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    <title>Les actualités</title>
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      <title>Webinaire - Présentation du dispositif "Intelligence artificielle en établissement"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-presentation-du-dispositif-intelligence-artificielle-en-etablissement</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;"&gt;Intelligence artificielle : comment structurer et déployer des projets IA au sein de votre établissement ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;L’intelligence artificielle transforme déjà les organisations, les métiers et les pratiques en santé. L’ANFH vous invite à un webinaire régional pour découvrir le dispositif IA, structuré en deux volets complémentaires : conseil et formations-actions, afin d’accompagner les établissements de la réflexion stratégique jusqu’au déploiement opérationnel.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;"&gt;Au programme :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding-bottom:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;br&gt;– Enjeux et besoins des établissements face à l’IA ;&lt;br&gt;– Présentation du dispositif ANFH &lt;i style="box-sizing:border-box;"&gt;(volet conseil / volet formations-actions)&lt;/i&gt; ;&lt;br&gt;– Intervention du prestataire sur la mise en œuvre opérationnelle et le déploiement de projets IA ;&lt;br&gt;– Temps d’échanges et de Q&amp;amp;A.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding-bottom:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/95ec9428-4175-42ad-8db6-16e09bf6c616@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;strong&gt;Inscrivez-vous&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; au webinaire pour identifier les leviers concrets d’intégration de l’IA dans votre établissement.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2024-11-22_094319_0_0.png?itok=AaQ4tUiH"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 16 Apr 2026 14:05:46 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire de présentation de l'offre pour les médecins</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-presentation-de-l-offre-pour-les-medecins</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(97, 97, 97);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;L'Anfh Ile de France vous propose d'assister à la présentation de l'offre destinée aux médecins de la FPH :&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(97, 97, 97);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(97, 97, 97);font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, system-ui, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Parcours manager médical&lt;/li&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Médecin : manager, prévenir et gérer les conflits&lt;/li&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;L'entretien professionnel des médecins&lt;/li&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Management hospitalier...&lt;/li&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:10pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:15.3333px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ce Webinaire aura lieu le &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;8 avril de 10h à 11h&lt;/strong&gt;. Pour vous inscrire, c’est&lt;/span&gt;&lt;i style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:10pt;line-height:15.3333px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-indent:0px;text-transform:none;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/33c587d1-772f-44e9-93e7-102e3f1106d3@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(255, 51, 153);font-family:Arial, sans-serif;font-size:10pt;line-height:15.3333px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;ICI&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/manager_medical_0.jpg?itok=xo9vqZ60"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Mar 2026 15:40:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-presentation-de-l-offre-pour-les-medecins</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>La parole aux partenaires de l’ANFH : aujourd'hui l'ANLCI</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Illettrisme en France&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : où vivent les personnes concernées ?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;"&gt;Vous pouvez retrouver via le lien suivant 100 fiches départementales illettrisme, pilotées par l’Observatoire national de l’ANLCI, dont 12 fiches néo-aquitaines, ainsi que le support projeté lors de la conférence de presse du 8 avril.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://jxtj.mjt.lu/nl3/qODxCVM8Tb1CSsHC96NxAA?hl=fr" title="https://jxtj.mjt.lu/nl3/qODxCVM8Tb1CSsHC96NxAA?hl=fr"&gt;&lt;span style="color:#467886;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;"&gt;&lt;strong&gt;A lire en ligne ici&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anlci.png?itok=h1jdP6Wn"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 16 Apr 2026 09:32:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-parole-aux-partenaires-de-l-anfh-aujourd-hui-l-anlci</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Note d’information DGOS relative aux orientations retenues en 2026 en matière de développement des compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/note-d-information-dgos-relative-aux-orientations-retenues-en-2026-en-matiere-de-developpement-des</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le 6 mars dernier, la DGOS a publié sa note annuelle d’information relative aux orientations retenues en 2026 en matière de développement des compétences des personnels des établissements. Vous pouvez retrouver ce document en téléchargement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 15 Apr 2026 09:46:21 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Egalité professionnelle et lutte contre les Violences Sexistes et Sexuelles dans la Fonction Publique Hospitalière : L’ANFH réaffirme son engagement aux côtés de ses adhérents</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour connaître l’offre de l’ANFH sur cette thématique, consultez le communiqué de presse publié par l’ANFH le 5 mars 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 16 Apr 2026 09:35:17 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Zoom sur le dispositif RH/métiers compétences ! Retour de vos besoins pour le 19 mai 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/zoom-sur-le-dispositif-rhmetiers-competences-retour-de-vos-besoins-pour-le-19-mai-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;En 2026, les Instances de l’ANFH Nouvelle Aquitaine ont décidé de continuer à vous accompagner sur des sujets stratégiques fondamentaux, dont la Gestion prévisionnelle des métiers et compétences.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Plusieurs volets sont disponibles&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;1 Accompagnement sur-mesure de type formation-action pour définir et/ou actualiser votre politique RH&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;2 Formation-action à la mise en oeuvre opérationnelle des process/pratiques RH&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Les&amp;nbsp;10 thématiques RH couvertes&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;dans le cadre de ce 2ème volet sont les suivantes mais d’autres&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;thèmes peuvent être au besoin abordés&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Attractivité – recrutement – intégration – fidélisation&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Gestion du temps et des activités (GTA) / Gestion des effectifs&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Gestion de la formation et développement des compétences&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;GPMC – Management des compétences individuelles et collectives&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Rémunération&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Gestion des carrières et des mobilités&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Amélioration des conditions de travail&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pilotage, tableaux de bord et contrôle de gestion RH&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Dialogue social et communication interne&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Impact RH des réorganisations&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;3 Formations aux entretiens professionnels&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La conduite de l’entretien professionnel&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La fixation des objectifs/indicateurs et les critères d’évaluation de la valeur professionnelle de l’agent&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La formalisation d’un compte rendu d’entretien professionnel&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La préparation&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1A3265;font-family:&amp;quot;Graphik-Regular&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Graphik-Regular;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;d’un entretien professionnel délicat&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Se préparer à son entretien professionnel&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Concernant les volets 1 et 2, l’ANFH vous propose un financement à concurrence de 6 jours par an et par établissement, dans la limite des crédits disponibles.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour le volet entretien&amp;nbsp;: prise en charge de chaque module dans la limite des crédits disponibles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Afin de recenser vos besoins, merci de nous retourner le bulletin de recensement ci-joint &lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 19 mai 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez également en téléchargement&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le dispositif en synthèse dans la brochure PAR 2026 en page 28&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Une brochure de communication sur les volets 1 et 2&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Une brochure de communication sur le volet entretiens professionnels&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;N’hésitez pas à contacter votre délégation territoriale pour en bénéficier&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-09-15_101255.jpg?itok=Lxzna65k"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 16 Apr 2026 09:48:37 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Recensement des inscriptions webinaire RH du 12 juin 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-inscriptions-webinaire-rh-du-12-juin-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Voici le prochain webinaire « Actualités RH » qui sera sur le thème de :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:14.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:14.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Imputabilité &amp;amp; Reclassement &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:14.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Comme préalablement annoncé, il aura lieu :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:14.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le 12 juin 2026 de 14h à 16h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Pour vous inscrire&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_K_RFtyYzRT21ZktEjOYTgw"&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;cliquez ici&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt; avant le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; juin 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="background-color:yellow;mso-highlight:yellow;"&gt;&lt;strong&gt;Le lien de connexion vous sera adressé directement par l’animateur, à l’adresse électronique renseignée dans le formulaire d’inscription, quelques jours avant le webinaire.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous trouverez ci-dessous un descriptif détaillé des contenus abordés.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Introduction :&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table class="MsoNormalTable ck-table-resized" style="border:1.0pt solid windowtext;mso-cellspacing:2.2pt;mso-padding-alt:0cm 0cm 0cm 0cm;mso-yfti-tbllook:1184;width:100%;" border="1" cellspacing="3" cellpadding="0"&gt;&lt;colgroup&gt;&lt;col style="width:19.2%;"&gt;&lt;col style="width:26.79%;"&gt;&lt;col style="width:24.4%;"&gt;&lt;col style="width:29.61%;"&gt;&lt;/colgroup&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr style="mso-yfti-firstrow:yes;mso-yfti-irow:0;"&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Partie / Séquence&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Contenu&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Lecture du juge / Apports récents&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs opérationnels&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:1;mso-yfti-lastrow:yes;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Introduction – Le basculement contentieux&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Passage d’un contrôle des textes à un &lt;strong&gt;contrôle concret des situations&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Logique centrale : &lt;strong&gt;“le juge ne croit plus, il vérifie”&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Hausse des exigences probatoires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Contrôle de plus en plus &lt;strong&gt;factuel et circonstancié&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Attente d’une &lt;strong&gt;démonstration complète&lt;/strong&gt; de l’administration&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Identifier les &lt;strong&gt;zones de risque&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Comprendre le &lt;strong&gt;niveau d’exigence actuel&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Partie 1 : L'imputabilité&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table class="MsoNormalTable ck-table-resized" style="border:1.0pt solid windowtext;mso-cellspacing:2.2pt;mso-padding-alt:0cm 0cm 0cm 0cm;mso-yfti-tbllook:1184;width:100%;" border="1" cellspacing="3" cellpadding="0"&gt;&lt;colgroup&gt;&lt;col style="width:16.37%;"&gt;&lt;col style="width:26.48%;"&gt;&lt;col style="width:33.83%;"&gt;&lt;col style="width:23.32%;"&gt;&lt;/colgroup&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr style="mso-yfti-firstrow:yes;mso-yfti-irow:0;"&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Séquence&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Contenu&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Lecture du juge / Apports récents&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs opérationnels&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:1;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;1. Cadre juridique : une stabilité trompeuse&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Définition accident de service&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&amp;nbsp;-Distinction accident / maladie / rechute - Limites du pouvoir hiérarchique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- CE, 27 septembre 2021, n°440983 : un entretien ≠ accident sauf dépassement - - - Maintien des critères classiques mais &lt;strong&gt;application plus exigeante&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Maîtriser les &lt;strong&gt;fondamentaux juridiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Éviter les &lt;strong&gt;erreurs de qualification&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:2;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;2. Apports des CAA 2024–2026 : approche concrète&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- AVC, burn-out, surcharge&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Analyse des conditions de travail réelles - Intensité et durée des contraintes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Ouverture du juge si &lt;strong&gt;lien démontré&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Refus si : cause personnelle, absence d’événement, normalité hiérarchique&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Logique : &lt;strong&gt;ni automatique ni restrictive&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;- &lt;/strong&gt;L’impact de &lt;strong&gt;l’état antérieur&lt;/strong&gt; sur l’imputabilité au service&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Anticiper les &lt;strong&gt;situations sensibles&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Construire une &lt;strong&gt;argumentation solide&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:3;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;3. Rechute et rôle de l’avis médical&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Définition de la rechute - Place du conseil médical&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Analyse de l’avis médical&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- CAA Paris, 2 avril 2026, n°24PA02277 - L’avis médical &lt;strong&gt;éclaire mais ne lie pas totalement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Obligation de &lt;strong&gt;motivation en cas d’écart&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Sécuriser les &lt;strong&gt;décisions sensibles&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Savoir &lt;strong&gt;exploiter juridiquement un avis&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:4;mso-yfti-lastrow:yes;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;4. Procédure et preuve : le vrai terrain du contentieux&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Délais d’instruction - Enquête administrative&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Motivation des décisions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Quelle position, combien de temps pour décider de l’imputabilité&amp;nbsp;? Illégalité en cas de &lt;strong&gt;défaut d’instruction&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Risque financier : rappels, CITIS, titres de recette&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Retrait d’une décision de reconnaissance d’imputabilité en cas de fraude&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Structurer une &lt;strong&gt;procédure sécurisée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Réduire le &lt;strong&gt;risque contentieux&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Partie 2 : Maintien dans l'emploi et reclassement :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table class="MsoNormalTable" style="border:1.0pt solid windowtext;mso-cellspacing:2.2pt;mso-padding-alt:0cm 0cm 0cm 0cm;mso-yfti-tbllook:1184;" border="1" cellspacing="3" cellpadding="0"&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr style="mso-yfti-firstrow:yes;mso-yfti-irow:0;"&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Séquence&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Contenu&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Lecture du juge / Apports récents&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs opérationnels&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:1;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;1. Le reclassement : une obligation structurante&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;15 min&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Principe du droit au reclassement&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Conditions : inaptitude, capacité, volonté&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Place dans le parcours agent&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Obligation réelle mais &lt;strong&gt;non automatique&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Appréciation au cas par cas&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Comprendre le &lt;strong&gt;cadre juridique exact&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Éviter les &lt;strong&gt;approches trop théoriques&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:2;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;2. Ce que le juge contrôle réellement&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;30 min&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Recherche de reclassement - Périmètre des postes&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Traçabilité des démarches&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Contrôle de : → &lt;strong&gt;l’effectivité&lt;/strong&gt; → &lt;strong&gt;la personnalisation&lt;/strong&gt; → &lt;strong&gt;la preuve&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Annulation si recherche insuffisante&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Mettre en place une &lt;strong&gt;démarche probante&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Sécuriser les &lt;strong&gt;décisions RH&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:3;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;3. Maintien dans l’emploi : étape préalable clé&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;15 min&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Aménagement du poste - PPR - Rôle du médecin du travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Le reclassement n’intervient qu’après une &lt;strong&gt;tentative sérieuse de maintien&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Structurer un &lt;strong&gt;parcours agent cohérent&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Justifier les décisions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:4;mso-yfti-lastrow:yes;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;4. Cohérence des positions RH : point de vigilance majeur&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;10 min&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Articulation imputabilité / reclassement&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Risque de contradiction&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Reconnaissance imputabilité = obligations renforcées&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Contrôle de la &lt;strong&gt;cohérence globale&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Éviter les &lt;strong&gt;incohérences juridiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;- Sécuriser la &lt;strong&gt;stratégie RH globale&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Nous vous espérons nombreux&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 16 Apr 2026 10:05:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-inscriptions-webinaire-rh-du-12-juin-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Offre de formations du plan d'actions régionales 2026 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-du-plan-d-actions-regionales-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez en téléchargement&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le Plan d’actions régionales 2026&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Un tableau sous format Excel de l’offre de formation régionale vous informant du calendrier 2026&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le bulletin d’inscription à nous retourner afin que nous puissions constituer les groupes&amp;nbsp;(même si pour certains thèmes les dates ne sont pas encore connues)&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Ces formations sont généralement dispensées en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel.&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements dans le groupe).&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Modalités de financement&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur les fonds mutualisés ANFH pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur les fonds mutualisés de l’ANFH pour les frais de déplacement des stagiaires. Les frais pédagogiques sont à financer sur les plans de formation des établissements participants.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Mobilisez cette offre de formation clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Nous les attendons nombreux&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_par_20262.png?itok=Qyxu86IJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Mar 2026 13:08:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-du-plan-d-actions-regionales-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Psychiatrie : relever les défis… sans perdre la tête !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/occitanie/psychiatrie-relever-les-defis-sans-perdre-la-tete</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;Le 14 avril à Carcassonne, l’ANFH Occitanie, en collaboration avec la FERREPSY, a organisé la journée&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Psychiatrie : relever les défis… sans perdre la tête !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;plus de 150 professionnels de santé, experts et acteurs de terrain se sont réunis autour d’un enjeu majeur : l’avenir de la psychiatrie publique.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;Au cœur des échanges :&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;• Un état des lieux régional et les orientations des politiques publiques&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;• L’urgence d’adapter les organisations face à des besoins croissants&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;• L’impact concret des réformes sur la prise en charge des patients&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;• La place essentielle des équipes : soignants, IPA, chercheurs, médiateurs en santé pair&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;Focus également sur des sujets sensibles et incontournables :&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;• Prévention du suicide et gestion de la violence&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;• Retours d’expérience de terrain&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;• Dispositifs innovants et coordination des acteurs&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;Un message fort ressort : On ne peut pas penser la psychiatrie sans prendre soin de ceux qui la font vivre.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;Un grand merci aux intervenants et aux participants pour leur mobilisation et leurs contributions essentielles à ces réflexions collectives.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;Merci d’avoir contribué à la réussite de cette journée&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Bookman Old Style&amp;quot;,serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/journee_psy_4.png?itok=_qkyFBf1"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 15 Apr 2026 18:18:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/occitanie/psychiatrie-relever-les-defis-sans-perdre-la-tete</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Interface CHORUS PRO - GESFORM : déploiement 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/interface-chorus-pro-gesform-deploiement-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Les établissements de la FPH ont l'obligation d'utiliser CHORUS dans le traitement de toutes leurs factures.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L'Anfh accompagne ses adhérents dans cette mise en place grâce à une interface spécialement créée entre Gesform Evolution (GE) et Chorus Pro. Elle permet d'intégrer les factures de formation dans GE directement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cette nouvelle fonctionnalité permet une meilleure fluidification du règlement des factures tout en respectant les fonctionnalités de Chorus Pro.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour la mise en œuvre de cette interface,&lt;strong&gt; la participation aux webinaires proposés par l'Anfh est indispensable&lt;/strong&gt;, ainsi que la confirmation du souhait de mise en place de l'interface auprès de &lt;a href="mailto:support.ge@anfh.fr"&gt;support.ge@anfh.fr&lt;/a&gt; .&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les prochaines dates de webinaires sont :&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;5 juin 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 10h à 11h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;3 juillet 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 10h à 11h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#C00000;"&gt;Ces webinaires ne nécessitent pas d'inscription au préalable. Lien d'accès aux webinaires dans le document en téléchargement.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour plus d'information les conseillères Anfh se tiennent à disposition des établissements adhérents.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019_0.png?itok=1xz4gmZD"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Feb 2026 11:10:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/interface-chorus-pro-gesform-deploiement-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Cartographie des métiers : webinaires ouverts aux adhérents Anfh</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/cartographie-des-metiers-webinaires-ouverts-aux-adherents-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Depuis 2023, l'Anfh permet au établissements adhérents d'actualiser leur cartographie des métiers avec l'appui d'un prestataire.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Une nouveauté arrive en 2026 avec &lt;strong&gt;l'internalisation de ce dispositif dans l'offre d'accompagnement proposée par l'Anfh&lt;/strong&gt;. Les établissements ayant déjà participé au recensement de leur cartographie pourront effectuer leur mise à jour gratuitement entre les mois de janvier et mai de chaque année.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center encadre"&gt;A compter de cette année, tous les établissements adhérents ont accès à &lt;strong&gt;INFOCENTRE &lt;/strong&gt;et peuvent actualiser leur cartographie des métiers, tant à l'échelle de leur structure que de leur territoire (GHT, GCSMS ...).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Grâce à cette actualisation, l'Anfh CVL réalisera une cartographie régionale des métiers. Une courte enquête auprès des adhérents Anfh sur les métiers en tension complètera cette actualisation.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire proposé aux adhérents de l'Anfh :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;le 5 mai&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/97ed61cb-2f3e-4e3e-a7ed-d8b3419bbc25@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;de 14h à 14h45&lt;/a&gt; : présentation de l'actualisation 2026&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/b0491f82-f5ff-4008-90d5-d04d94eb3881@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;de 14h50 à 15h30&lt;/a&gt; : atelier technique de vérification des données PNM au 31/12/2025&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center chapo"&gt;L'équipe de l'Anfh Centre Val de Loire compte sur la mobilisation de tous ses adhérents afin de produire des résultats significatifs et à la hauteur de ses enjeux stratégiques !&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_affiches_campagne_carto_edition_2026_page-0001.jpg?itok=DvGE358J"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Feb 2026 09:46:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/cartographie-des-metiers-webinaires-ouverts-aux-adherents-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>JOURNEE REGIONALE 2026 "Réseaux sociaux dans la FPH"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/journee-regionale-2026-reseaux-sociaux-dans-la-fph</guid>
      <description>&lt;p class="chapo accroche"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;En 2026, L'ANFH HAUTS DE FRANCE organise une journée régionale de sensibilisation sur une thématique d'actualité.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Cette année le &lt;/strong&gt;thème choisi portera sur :&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:14.0pt;line-height:107%;mso-bidi-font-family:Aparajita;"&gt;&lt;strong&gt;Les réseaux sociaux dans la FPH&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:14.0pt;line-height:107%;mso-bidi-font-family:Aparajita;"&gt;&lt;strong&gt;Sécurité, responsabilité et esprit critique pour une présence en ligne maîtrisée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;mso-bidi-font-family:Aparajita;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Découvrez l'impact des réseaux sociaux sur votre vie et votre carrière ;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Sécurisez votre présence en ligne et restez conforme aux lois ;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Décryptez les mystères des réseaux sociaux, leur modèle économique et leurs stratégies d’attractivité ;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Adoptez une utilisation responsable et sécurisée des réseaux sociaux pour vous et votre établissement ;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Affûtez votre esprit critique face aux informations en ligne&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Vous trouverez le préprogramme et l’affiche de l’évènement en téléchargement ci-dessous.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La journée se déroulera :&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;03 juin 2026 – Lille – Palais de la Bourse – 40 place du théâtre, 59020 LILLE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;04 juin 2026 – Amiens – Espace Crédit Agricole Croix-Rompue – 500 rue Saint-Fuscien, 80000 AMIENS&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Inscription via ce lien&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/jtZNR7dkzq?origin=lprLink"&gt;&lt;strong&gt;https://forms.office.com/e/jtZNR7dkzq?origin=lprLink&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Cette journée est ouverte à l'ensemble des agents de la fonction publique hospitalière ainsi qu'à l'ensemble du personnel médical des établissements des HAUTS-DE-FRANCE.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reseaux_sociaux_0.png?itok=Pa-8fGyG"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 13 Jan 2026 12:18:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/journee-regionale-2026-reseaux-sociaux-dans-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouveauté PARC 2026 : Préparer et sécuriser son entrée en IFSI / IFAS </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-parc-2026-preparer-et-securiser-son-entree-en-ifsi-ifas</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;Un nouveau parcours en 3 modules sur 6 jours accompagne les agents voulant s'engager dans une fomration d'infirmier.e (IDE) ou d'aide-soignant.e. Il vise à :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;anticiper les impacts personnels et professionnels liés à l'entrée en formation&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;renforcer l'organisation et les méthodes d'apprentissage&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;se projeter dans sa future posture professionnelle&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Les groupes seont formés au maximum de 12 personnes venant d'établissements de la région Centre. La formation, animée par Irfa Ecolution, se déroulera dans les locaux de l'Anfh CVL.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center encadre"&gt;&lt;strong&gt;Le financement de ce nouveau parcours est un financement Anfh (crédits mutualisés).&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Formation&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Dates&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Préparer et sécuriser son entrée en IFAS&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Module 1 : 26 et 27 mai&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Module 2 : 1er et 2 juin&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Module 3 : 15 et 16 juin&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Préparer et sécuriser son entrée en IFSI&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Module 1 : 28 et 29 mai&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Module 2 : 3 et 4 juin&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Module 3 : 17 et 18 juin&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Procédure d'inscription&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : un bulletin d'inscription est disponible au téléchargement et à retourner à l'adresse mail &amp;nbsp;&lt;a href="mailto:centre.formation@anfh.fr"&gt;centre.formation@anfh.fr&lt;/a&gt; avant le 31 mars.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Feb 2026 16:50:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-parc-2026-preparer-et-securiser-son-entree-en-ifsi-ifas</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>SAVE THE DATE : 50 ANS ANFH CVL </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/save-date-50-ans-anfh-cvl</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;C’est une étape historique que nous nous apprêtons à franchir ensemble. Pour célébrer 50 ans d'engagement au service de la formation des agents de la fonction publique hospitalière, l'ANFH Centre-Val de Loire organise un événement exceptionnel les &lt;strong&gt;13 et 14 octobre prochains, &lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;dans un cadre inspirant au Clos Lucé, &amp;nbsp;dernière demeure de Léonard de Vinci, un lieu placé sous le signe de l'innovation et de la transmission.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Le programme en un coup d'œil :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table class="MsoNormalTable" style="mso-cellspacing:1.5pt;mso-yfti-tbllook:1184;" border="0" cellspacing="3" cellpadding="0"&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr style="mso-yfti-firstrow:yes;mso-yfti-irow:0;"&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;mso-border-alt:solid windowtext .75pt;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Date&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;mso-border-alt:solid windowtext .75pt;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Événement&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;th style="border:1.0pt solid windowtext;mso-border-alt:solid windowtext .75pt;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:1;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;mso-border-alt:solid windowtext .75pt;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 13 octobre&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;mso-border-alt:solid windowtext .75pt;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Séminaire des instances&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;mso-border-alt:solid windowtext .75pt;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Membres des instances régionales Anfh CVL&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:2;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;mso-border-alt:solid windowtext .75pt;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 13 au soir&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;mso-border-alt:solid windowtext .75pt;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Soirée des&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt; &lt;strong&gt;50 ans&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;mso-border-alt:solid windowtext .75pt;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ensemble des participant.es au séminaire des instances&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;et des chargé.es et responsables de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:3;mso-yfti-lastrow:yes;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;mso-border-alt:solid windowtext .75pt;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 14 octobre&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;mso-border-alt:solid windowtext .75pt;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Journée des chargé.es et&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;responsables de formation&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;mso-border-alt:solid windowtext .75pt;padding:.75pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Responsables et chargé.es de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Le programme et les modalités d'inscription seront transmises prochainement.&lt;/i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Mar 2026 12:22:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/save-date-50-ans-anfh-cvl</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>JOURNÉE RÉGIONALE 2026 "Réseaux sociaux dans la FPH".</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/journee-regionale-2026-reseaux-sociaux-dans-la-fph-0</guid>
      <description>&lt;p class="chapo accroche"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;En 2026, L'ANFH HAUTS DE FRANCE organise une journée régionale de sensibilisation sur une thématique d'actualité.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Cette année le &lt;/strong&gt;thème choisi portera sur :&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:14.0pt;line-height:107%;mso-bidi-font-family:Aparajita;"&gt;&lt;strong&gt;Les réseaux sociaux dans la FPH&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:14.0pt;line-height:107%;mso-bidi-font-family:Aparajita;"&gt;&lt;strong&gt;Sécurité, responsabilité et esprit critique pour une présence en ligne maîtrisée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;mso-bidi-font-family:Aparajita;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Découvrez l'impact des réseaux sociaux sur votre vie et votre carrière ;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Sécurisez votre présence en ligne et restez conforme aux lois ;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Décryptez les mystères des réseaux sociaux, leur modèle économique et leurs stratégies d’attractivité ;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Adoptez une utilisation responsable et sécurisée des réseaux sociaux pour vous et votre établissement ;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Affûtez votre esprit critique face aux informations en ligne&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Vous trouverez le préprogramme et l’affiche de l’évènement en téléchargement ci-dessous.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La journée se déroulera :&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#212121;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;le 3 juin 2026 à LILLE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#212121;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;le 4 juin 2026 à AMIENS&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Inscription via ce lien&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/jtZNR7dkzq?origin=lprLink"&gt;&lt;strong&gt;https://forms.office.com/e/jtZNR7dkzq?origin=lprLink&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Cette journée est ouverte à l'ensemble des agents de la fonction publique hospitalière ainsi qu'à l'ensemble du personnel médical des établissements des HAUTS-DE-FRANCE.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reseaux_sociaux_0.png?itok=Pa-8fGyG"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 16 Mar 2026 11:19:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/journee-regionale-2026-reseaux-sociaux-dans-la-fph-0</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Fonctionnalité CHORUS </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/fonctionnalite-chorus</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous souhaitons attirer votre attention sur la&lt;strong&gt; fonctionnalité CHORUS&lt;/strong&gt;, disponible pour votre établissement et dont nous avons déjà fait la promotion sur notre site Internet&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-fonctionnalite-gesform-interface-chorus-pro-ge"&gt;https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-fonctionnalite-gesform-interface-chorus-pro-ge&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cette innovation, conçue pour vous faire gagner du temps et optimiser le traitement de vos factures, semble pourtant encore méconnue ou sous-utilisée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Permettez-nous de vous en rappeler les atouts majeurs :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pourquoi activer cette fonctionnalité ?&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol style="margin-top:0cm;" type="1"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Automatisation&lt;/strong&gt; : Les factures déposées par les organismes de formation sur CHORUS sont automatiquement redirigées vers &lt;strong&gt;Gesform Evolution&lt;/strong&gt; chaque matin, si vous avez activé la « validation déléguée » à l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Centralisation&lt;/strong&gt; : Validez ou rejetez directement vos factures CHORUS depuis le menu &lt;strong&gt;PLAN / FACTURES CHORUS&lt;/strong&gt; dans Gesform Evolution.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Gain de temps&lt;/strong&gt; : La demande de remboursement est préremplie avec les informations clés de la facture (type d’émetteur, n° DAPEC, date, montant, etc.), réduisant ainsi les risques d’erreurs et les saisies manuelles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement&lt;/strong&gt; : Des webinaires sont prévus en 2026 et l’équipe de la délégation est à votre service pour vous orienter dans le cadre de la mise en place de cette fonctionnalité.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Comment en bénéficier ?&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Si vous souhaitez activer cette fonctionnalité ou en savoir plus, merci de nous en informer au préalable par courriel à &lt;a href="mailto:lorraine.gestion@anfh.fr"&gt;lorraine.gestion@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Participer à l’un de nos webinaires&lt;/strong&gt; dédiés à l’interface CHORUS Pro - Gesform Evolution.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Aucune inscription n’est requise, il vous suffit de cliquer sur le lien correspondant à la date de votre choix :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/liens_connexion.png" data-file-id="98969" data-entity-type="file" data-entity-id="98969" alt="" width="468" height="238"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="background-color:yellow;mso-highlight:yellow;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="background-color:yellow;mso-highlight:yellow;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cette fonctionnalité est une &lt;strong&gt;réelle opportunité&lt;/strong&gt; pour fluidifier vos processus administratifs et vous concentrer sur l’essentiel : votre cœur de métier.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pourtant, son adoption reste aujourd’hui en deçà de nos attentes. Nous sommes convaincus qu’elle répond à des besoins concrets et qu’un échange avec l’équipe de la délégation pourrait lever d’éventuelles interrogations ou freins. N’hésitez pas à nous solliciter&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ui_design_1-1024x595.jpeg?itok=WXCTGXuB"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Mar 2026 14:51:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/fonctionnalite-chorus</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>Et maintenant ? Mieux accompagner les projets professionnels dans la Fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/et-maintenant-mieux-accompagner-les-projets-professionnels-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;A partir de 2026, &lt;strong&gt;la journée Carrefour formation devient "Le Carrefour de la formation"&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: un temps fort de l’année, centré sur le développement des compétences et l’accompagnement des agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;Le Carrefour de la formation 2026&lt;/strong&gt; se déroulera&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;le &lt;strong&gt;Mardi 9 juin &lt;/strong&gt;aux &lt;/span&gt;&lt;a href="https://cartes.app/?allez=Les+Capucins%7Cn4406610118%7C-4.49984%7C48.39004"&gt;&lt;span style="color:windowtext;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;Ateliers des Capucins&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt; à Brest&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;A l’occasion de l’achat du dispositif &lt;strong&gt;"&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-agents/1-dispositif-elan-cap-vers-un-nouveau-projet-professionnel" target="_blank"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;ELAN&amp;nbsp;: Cap vers un nouveau projet professionnel&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;"&lt;/strong&gt;, l’édition 2026 sera dédiée à l’évolution professionnelle des agents de la Fonction publique hospitalière (FPH). Elle sera animée par l'attributaire de ce marché : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.clps.net/le-clps/qui-sommes-nous/" target="_blank"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;le CLPS&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Les activités au programme de cette journée auront pour objectif d’outiller nos adhérents pour les soutenir efficacement dans leurs missions d’accompagnement et de sécurisation des parcours professionnels des agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;L’après-midi, le public vivra une immersion dans le dispositif ELAN.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Cet événement est destiné aux directeurs, directeurs de ressources humaines, directeurs des soins, directeurs d’IFSI, services formation, représentants du personnel et aux personnels d'encadrement des adhérents à l'ANFH Bretagne.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Vous retrouverez les informations dans le lien d’inscription &amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/qSb0LYUZ0C?origin=lprLink"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;FORMULAIRE&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;Rapprochez-vous de votre service formation continue afin d’obtenir son accord.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Les inscriptions seront clôturées le 20 mai.&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_affiche_3.jpg?itok=SydeeEUB"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 26 Mar 2026 13:50:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/et-maintenant-mieux-accompagner-les-projets-professionnels-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Politiques Régionales 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/politiques-regionales-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous avons le plaisir de vous adresser les politiques validées par les instances régionales au titre de l’année 2026 vous permettant de réaliser vos demandes sur les fonds mutualisés&amp;nbsp;: soutien financier exceptionnel, PEP’S, FQ&amp;amp;CPF hors EP et apprentissage. Pour la plupart des informations que vous trouverez dans les 4 plaquettes ci-jointes, elles reprennent les politiques de l’année dernière et doivent vous permettre de soutenir vos besoins de formation et d’accompagnement pour cette année.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les principaux points de changements concernent les politiques «&amp;nbsp;PEP’S&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;soutien exceptionnel financier aux plans de formation&amp;nbsp;» précisant leurs champs (dimension collective / formation individuelle) et les modalités d’expression et d’analyse de vos demandes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les équipes des délégations «&amp;nbsp;Midi Pyrénées&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;Languedoc Roussillon&amp;nbsp;» se tiennent à votre disposition pour tout complément d’information et vous accompagner le cas échéant dans vos demandes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour le Président de l’ANFH Occitanie,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1F497D;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#404040;font-size:9.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 13 Apr 2026 15:12:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/politiques-regionales-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée du réseau des référents EGA PRO </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-du-reseau-des-referents-ega-pro</guid>
      <description>&lt;p&gt;Save the Date&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le réseau EGA PRO se réunit bientôt… et vous ne voulez pas manquer ça!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Parce qu'un réseau vit grâce aux connexions, aux échanges et à l'énergie de chacun, nous vous donnons rendez-vous pour un temps fort dédié au partage, aux idées et à l'action.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Au programme:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Eclairages&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Partage d'expériences&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ateliers, jeux...et surtout: du lien, du concret, du collectif.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Les inscriptions sont ouvertes&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_28.png?itok=aPTiYZqL"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Mar 2026 09:30:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-du-reseau-des-referents-ega-pro</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Programmes webinaires 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/programmes-webinaires-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;&lt;strong&gt;En 2026, l’ANFH Hauts de France enrichit son offre de webinaires tout public&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Pour accompagner au mieux les établissements de la Fonction Publique Hospitalière, nous proposons cette année des &lt;strong&gt;webinaires de sensibilisation ouverts à tous les publics des établissements de la FPH&lt;/strong&gt;, personnels médicaux et non médicaux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;N’hésitez pas à relayer ces événements au sein de vos équipes !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Thématiques &amp;amp; inscription :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="background-color:yellow;mso-highlight:yellow;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Laïcité – Tout public -&lt;/strong&gt; 19 juin 2026 — 9h30 à 12h00 &lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_xN0bkp6OSjCSAMRD1Gnj7g"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_xN0bkp6OSjCSAMRD1Gnj7g&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Secret, secret médical, discrétion et obligation de réserve&lt;/strong&gt; - 9 octobre 2026 — 9h30 à 12h00 - &lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_aHGaaVhFR9uUWezFoJRn8Q"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_aHGaaVhFR9uUWezFoJRn8Q&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Déontologie &amp;amp; contrôle déontologique dans le cumul d’activité&lt;/strong&gt; - 20 novembre 2026 — 9h30 à 12h00 - &lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_2OajGqbnSCCXHry3-x5EbQ"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_2OajGqbnSCCXHry3-x5EbQ&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Cybersécurité&lt;/strong&gt; – 2 sessions disponibles &lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMoWrfBKmOvdNteuW3autHCdUNTkyRllWUVRRRDY5OTdSUlI2ODNRRjAzSC4u"&gt;https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMoWrfBKmOvdNteuW3autHCdUNTkyRllWUVRRRDY5OTdSUlI2ODNRRjAzSC4u&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-bottom:8.0pt;margin-top:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:0cm;mso-margin-top-alt:0cm;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;22 septembre 2026 (10h–12h)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="line-height:115%;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;27 octobre 2026 (10h–12h)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Nous restons bien sûr à votre écoute pour toute nouvelle initiative ou besoin spécifique.&lt;span style="background-color:yellow;mso-highlight:yellow;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Mar 2026 10:41:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/programmes-webinaires-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Zoom sur le circuit d'une demande de remboursement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/zoom-sur-le-circuit-d-une-demande-de-remboursement</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Côté établissement:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/schema_de_cote_etablissement_0.png" data-file-id="100156" data-entity-type="file" data-entity-id="100156" alt="" width="3146" height="768"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Côté ANFH:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/schema_de_cote_anfh.png" data-file-id="100157" data-entity-type="file" data-entity-id="100157" alt="" width="778" height="273"&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:Roboto;mso-fareast-font-family:Roboto;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#002060;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;L’intégralité des paiements de la semaine est contrôlée avant d’être transmis au siège national de l’ANFH le vendredi matin par l’équipe des CGF de la Délégation Lorraine.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:Roboto;mso-fareast-font-family:Roboto;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#002060;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;Le service financier de l’ANFH se charge ensuite de valider les virements auprès de la banque après un contrôle aléatoire des paiements de la semaine.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:Roboto;mso-fareast-font-family:Roboto;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#002060;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:Roboto;mso-fareast-font-family:Roboto;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#002060;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;Afin que le maximum de demandes de remboursement puisse être traité avant la fin de semaine et dans le but de pouvoir rembourser les agents dans les plus brefs délais, les demandes de remboursement doivent être validées par les ordonnateurs &lt;strong&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt;dans la semaine, et&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt; &lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt;le jeudi midi au plus tard&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt;.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:Roboto;mso-fareast-font-family:Roboto;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#002060;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt;Attention, toutes les demandes validées après ce délai ne seront traitées que la semaine suivante.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 13 Apr 2026 13:58:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/zoom-sur-le-circuit-d-une-demande-de-remboursement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>SAISIE DES EFFECTIFS 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/saisie-des-effectifs-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(192, 0, 0);font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;30 janvier 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Fin de saisie des effectifs 2025&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(192, 0, 0);font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="background-color:white;box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="background-color:white;box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Comme chaque année, la saisie des &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;effectifs non médicaux&lt;/strong&gt; de votre établissement est une démarche indispensable pour la réalisation des opérations de clôture des statistiques, réalisation du bilan social mais aussi des rapports annuels d’activité.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Pour cela, &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(112, 48, 160);font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;vous devez saisir sous Gesform Evolution l’effectif des personnels non médicaux&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;(y compris les sages-femmes), rémunérés au 31 décembre 2025 par votre établissement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;table style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-collapse:collapse;border-color:!important;border-spacing:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:35px 0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;table-layout:fixed;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:834px;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;tbody style="border-style:none;box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;tr style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0.05);box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border-bottom:1px solid rgb(232, 236, 241);border-left-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:10px;vertical-align:middle;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous trouverez ci-dessous, une aide à la saisie&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:none;border-left-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:10px;vertical-align:middle;word-break:break-word;"&gt;&lt;ul style="box-sizing:border-box;list-style-position:initial;margin-bottom:0px;margin-right:0px;margin-top:0px;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;word-break:break-word;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" name="_Hlk216357229"&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(192, 0, 0);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Menu / Référentiel / Etablissement&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(192, 0, 0);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; : &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:windowtext;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Accédez à l’onglet Effectifs, Sélectionnez l’exercice, cliquez sur le bouton &lt;/span&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:windowtext;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;« Modifier l’effectif ».&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Dans le tableau, doit être renseigné obligatoirement le nombre d’agents physiques, (colonne EFF) - Pour les équivalents temps plein (ETP), seul le nombre total pour l’établissement doit être renseigné.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Inclure les emplois aidés.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;table style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-collapse:collapse;border-color:!important;border-spacing:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:35px 0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;table-layout:fixed;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:834px;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;tbody style="border-style:none;box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;tr style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0.05);box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border-bottom:1px solid rgb(232, 236, 241);border-left-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:10px;vertical-align:middle;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Pour information, un état vous permet de vérifier que les effectifs sont bien enregistrés sur l’exercice :&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:none;border-left-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:10px;vertical-align:middle;word-break:break-word;"&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Accès &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(112, 48, 160);font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;: &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(192, 0, 0);font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;lt;Menu &amp;gt;, &amp;lt;Référentiel&amp;gt;, &amp;lt;Editions&amp;gt;, &amp;lt;Edition des effectifs&amp;gt;&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;: Sélectionner l’exercice&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Ces données doivent être communiquées &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;avant le 31 janvier 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Toute l’équipe de la Délégation ANFH Poitou-Charentes se tient à votre disposition pour vous accompagner dans vos démarches.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 17 Dec 2025 15:08:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/saisie-des-effectifs-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>L’ANFH adopte son nouveau projet stratégique 2025-2028</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-adopte-son-nouveau-projet-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En 2024, l'ANFH a célébré ses 50 ans et a réaffirmé ses valeurs fondatrices de paritarisme, proximité et solidarité. Depuis sa création, elle a su consolider et moderniser ces principes, en s'adaptant aux nouveaux besoins des secteurs sanitaire, médico-social et social. Plus que jamais, l'ANFH accompagne les établissements et les agents dans leurs projets, en renforçant la mutualisation des ressources et la proximité avec les acteurs locaux.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Tout en prenant en compte les éléments de mise en œuvre du projet stratégique 2020-2024, l’ensemble des réalisations collectives mises en œuvre depuis 50 ans et les besoins du secteur, &amp;nbsp;le Projet Stratégique 2025-2028 de l’ANFH s’articule autour de 3 orientations, déclinées en 9 objectifs :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Orientation 1 :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;S’engager au service des projets des établissements et des professionnels&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 1 : Développer et déployer des parcours adaptés&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;sur toutes les filières&amp;nbsp;&lt;strong&gt;→&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;50 000 agents accèdent à un diplôme ou une qualification de niveau supérieur&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 2 :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Déployer l’offre RH de formation et d’accompagnement renforcé&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;des services RH et formation sur leurs différents projets&lt;br&gt;&lt;strong&gt;→&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Tous les établissements mobilisent l’offre de services de l’Anfh, l’Anfh dématérialise ses process de gestion pour tous les établissements&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 3 : Accompagner et informer les professionnels sur les possibilités de promotion professionnelle et d’évolution professionnelle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(passerelles, etc.)&lt;br&gt;&lt;strong&gt;→&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Tous les agents de la FPH auront accès au Portail agents de l’Anfh&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Orientation 2 :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Mutualiser les ressources, développe le partage des outils et des données et contribue à l’optimisation par la participation aux réseaux&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 4 : Réaffirmer et adapter la mutualisation pour répondre aux nouveaux objectifs et enjeux&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;des établissements, des agents et du secteur&lt;br&gt;&lt;strong&gt;→&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;L’Anfh optimise la gestion des fonds pour augmenter le nombre de départs en formation&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 5 : Capitaliser les expériences et accentuer l’analyse et le partage de données&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;→&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;L’Anfh utilise et met à disposition les données métiers pertinentes actualisées&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 6 : Développer les partenariats et l’intégration aux réseaux&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour enrichir l’offre&lt;br&gt;&lt;strong&gt;→&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;L’Anfh enrichit et diffuse son offre au travers des partenariats et la participation aux réseaux dans toutes les délégations&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;Orientation 3 :&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Développer une offre réactive qui s’adapte aux exigences et enjeux du secteur&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 7 : Faciliter l’accès à la formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;par la diversification des modalités et l’évaluation de leurs effets&lt;br&gt;&lt;strong&gt;→&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;L’Anfh contribue à la qualité de la formation par la politique de référencement, l’évaluation des formations, et assure une veille pour prévenir les risques liés aux dérives sectaires&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 8 : Soutenir les dynamiques collectives,&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;les collectifs de travail et accompagner les évolutions des pratiques professionnelles et des métiers&lt;br&gt;&lt;strong&gt;→&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;L’Anfh favorise et propose des actions pour accompagner les collectifs de travail&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 9 : Accompagner et soutenir la transition écologique&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;→&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;L’Anfh s’engage aux côtés de ses partenaires à intégrer la transition écologique dans toutes ses pratiques et ses actions et à rendre accessible à tous les établissements une offre de formation&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En cette année symbolique, l’Anfh réitère son engagement pour une formation de qualité, accessible, répondant aux besoins spécifiques de tous les agents et établissements de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ce nouveau projet stratégique, adopté à l’unanimité lors de l’Assemblée générale du 3 octobre, est basé sur&amp;nbsp;&lt;strong&gt;des objectifs majeurs, à la hauteur des enjeux du secteur.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;L’Anfh ambitionne avec fierté de continuer à faire vivre ce modèle si particulier construit depuis 50 ans.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-ps2024-2028.jpg?itok=nHE8aG7d"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2026 10:56:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-adopte-son-nouveau-projet-0</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>NOUVEAU : Offre de formation sur « l'égalité professionnelle et la lutte contre les stéréotypes de genre et les discriminations dans la FPH »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveau-offre-de-formation-sur-l-egalite-professionnelle-et-la-lutte-contre-les-stereotypes-de-genre</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;L’Anfh Alsace vous propose une offre&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;de formations sur &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#78206E;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;l'égalité professionnelle et la lutte contre les stéréotypes de genre et les discriminations dans la FPH&amp;nbsp;».&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Elles visent à aider les professionnels des établissements de la FPH à appréhender les questions d’égalité professionnelle à chaque niveau.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Vous trouverez en téléchargement en bas de cette page les &lt;strong&gt;&lt;u&gt;programmes complets&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; de ces différentes formations ainsi que le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;formulaire d’inscription&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; à compléter.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Il est composé de 3 onglets&amp;nbsp;(un par module) est devra être retourné &lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard le 24 avril 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; à &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:m.hilbig@anfh.fr"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;m.hilbig@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;table class="ck-table-resized" style="width:100%;"&gt;&lt;colgroup&gt;&lt;col style="width:10.93%;"&gt;&lt;col style="width:28.71%;"&gt;&lt;col style="width:11.34%;"&gt;&lt;col style="width:28.3%;"&gt;&lt;col style="width:20.72%;"&gt;&lt;/colgroup&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td style="background-color:#F2CEED;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:1.0pt;height:26.45pt;padding:0cm 5.4pt;width:244.45pt;" width="326"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Public Cible&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="background-color:#F2CEED;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:1.0pt;height:26.45pt;padding:0cm 5.4pt;width:26.0pt;" width="35"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="background-color:#F2CEED;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:1.0pt;height:26.45pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.2pt;" width="348"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Date&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="background-color:#F2CEED;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:1.0pt;height:26.45pt;padding:0cm 5.4pt;width:200.2pt;" width="267"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Lieu&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style="background-color:#F2CEED;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:27.6pt;padding:0cm 5.4pt;width:95.45pt;" width="127"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:27.6pt;padding:0cm 5.4pt;width:244.45pt;" width="326"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Agents et agentes en situation d’encadrement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:27.6pt;padding:0cm 5.4pt;width:26.0pt;" width="35"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;0.5 jour&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:27.6pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.2pt;" width="348"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Lundi 28 septembre 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;De 9h00 à 12h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:27.6pt;padding:0cm 5.4pt;width:200.2pt;" width="267"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;strong&gt;En distanciel&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style="background-color:#F2CEED;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:26.45pt;padding:0cm 5.4pt;width:95.45pt;" width="127"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:26.45pt;padding:0cm 5.4pt;width:244.45pt;" width="326"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Référents et référentes Égalité et/ou Diversité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:26.45pt;padding:0cm 5.4pt;width:26.0pt;" width="35"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;2 jours&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:26.45pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.2pt;" width="348"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 29 et mercredi 30 septembre 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;De 9h00 à 17h00&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan="2"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Strasbourg&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Dans les locaux de la Délégation Anfh Alsace&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style="background-color:#F2CEED;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:3.5pt;padding:0cm 5.4pt;width:95.45pt;" width="127"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Module 3&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:3.5pt;padding:0cm 5.4pt;width:244.45pt;" width="326"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Agents et agentes des services de ressources humaines&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:3.5pt;padding:0cm 5.4pt;width:26.0pt;" width="35"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;1 jour&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:3.5pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.2pt;" width="348"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; octobre 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;De 9h00 à 17h00&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Modalités de prise en charge financière&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Les coûts pédagogiques ainsi que les frais de repas (pour les modules 2 et 3 uniquement) des participants seront pris en charge par l’Anfh Alsace. Les frais de déplacement seront à imputer au titre de votre enveloppe Plan de Formation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hommefemme_0_0.png?itok=q17nkM6w"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Feb 2026 10:14:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveau-offre-de-formation-sur-l-egalite-professionnelle-et-la-lutte-contre-les-stereotypes-de-genre</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Séminaire des Responsables et Chargé(e)s de formation : 21 et 22 mai 2026 à Sedan</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-responsables-et-chargees-de-formation-21-et-22-mai-2026-sedan</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;meta content="text/html; charset=us-ascii" http-equiv="Content-Type"&gt;&lt;style&gt;&#13;
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&lt;/style&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style="font-family:'Segoe UI';font-size:14px;font-style:normal;font-weight:400;line-height:20px;"&gt;&lt;p&gt;Les &lt;strong&gt;21 et 22 mai prochains&lt;/strong&gt;, vivez une expérience hors du commun au &lt;strong&gt;Château fort de Sedan&lt;/strong&gt;, le plus vaste château d’Europe.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Dans ce lieu emblématique, chargé d’histoire et propice à l’inspiration, accordez-vous &lt;strong&gt;une journée et demie&lt;/strong&gt; pour &lt;strong&gt;échanger, réfléchir et imaginer ensemble l’avenir de la formation &lt;/strong&gt;sur le thème :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;"&lt;strong&gt;Responsables et chargé(e)s de formation : valoriser aujourd’hui, éclairer les enjeux de demain"&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectifs de la rencontre :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Valoriser le métier et la posture des Responsables et Chargé(e)s de Formation&lt;/strong&gt; grâce à la reconnaissance entre pairs ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Faire émerger, partager et prioriser les problématiques&lt;/strong&gt; rencontrées ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Travailler collectivement sur ces enjeux&lt;/strong&gt; afin de faire naître des solutions concrètes : ressources, bonnes pratiques, outils et supports ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Renforcer la cohésion, la dynamique et le sentiment d’appartenance&lt;/strong&gt; au réseau régional.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Une occasion unique de &lt;strong&gt;conjuguer expertise, innovation et patrimoine&lt;/strong&gt;, au service d’une communauté professionnelle engagée et tournée vers l’avenir.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class="encadre"&gt;Réservez dès maintenant vos dates : &lt;strong&gt;21 &amp;amp; 22 mai 2026&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/12290980_ecological_press_conference_member_speaking_on_stage_1.jpg?itok=oRRH8olV"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 13 Jan 2026 11:02:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-responsables-et-chargees-de-formation-21-et-22-mai-2026-sedan</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>CERTIFICATION QUALIOPI : Nouvelle offre d'accompagnement des établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/certification-qualiopi-nouvelle-offre-d-accompagnement-des-etablissements</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L'ANFH propose à ses établissements adhérents un accompagnement afin de les aider à se préparer dans leur &lt;strong&gt;démarche initiale ou au renouvellement de la certification Qualiopi&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u&gt;Votre établissement est un organisme de formation&amp;nbsp;?&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe 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class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, 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Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:35px 0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;table-layout:fixed;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:834px;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;tbody style="border-style:none;box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;tr style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0.05);box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:none;border-left-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:10px;vertical-align:middle;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;MODULE 1&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Accompagnement à&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; l’accès à la certification &lt;/strong&gt;(établissements en cours de démarche de certification Qualiopi ou n’ayant pas encore engagé cette démarche)&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Durée&amp;nbsp;: maximum 3,50 jours pour les CH et autres établissements (Maximum 6 jours pour les CHU)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Aucunstyle" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Aucunstyle" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;table style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-collapse:collapse;border-color:!important;border-spacing:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:35px 0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;table-layout:fixed;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:834px;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;tbody style="border-style:none;box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;tr style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0.05);box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:none;border-left-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:10px;vertical-align:middle;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;MODULE 2&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Accompagnement &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;au renouvellement de la certification&lt;/strong&gt; (avant l’échéance du cycle de certification de 3 ans et sans évolution du périmètre de la certification)&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Durée&amp;nbsp;: maximum 1 jour pour les CH et autres établissements (Maximum 2 jours pour les CHU)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:12px;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Aucunstyle" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;table style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-collapse:collapse;border-color:!important;border-spacing:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:35px 0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;table-layout:fixed;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:834px;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;tbody style="border-style:none;box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;tr style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0.05);box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:none;border-left-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:10px;vertical-align:middle;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;MODULE 3&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Accompagnement &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;au renouvellement de la certification avec évolution du périmètre de la certification&lt;/strong&gt; (sites et/ou actions (VAE, BC, Apprentissage)&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Durée&amp;nbsp;: maximum 2 jours pour les CH et autres établissements (Maximum 3 jours pour les CHU)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:12px;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Aucunstyle" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Aucunstyle" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI 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Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les programmes détaillés sont téléchargeables ci-dessous.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Le financement est assuré sur des fonds mutualisés nationaux de l’ANFH (dans la limite des fonds disponibles).&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:15.75px;margin:0px 0px 8pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Cet accompagnement sera disponible jusqu’à la date de fin de marché (à réaliser avant le 31/12/2029 en fonction de votre calendrier de renouvellement de certification).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:15.75px;margin:0px 0px 8pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u&gt;Votre établissement souhaite être accompagné&amp;nbsp;?&lt;/u&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Contacté l'un des deux prestataires retenus par l’ANFH&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;text-decoration:none;word-break:break-word;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;table style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-collapse:collapse;border-color:!important;border-spacing:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:35px 0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;table-layout:fixed;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:834px;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;tbody style="border-style:none;box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;tr style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0.05);box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:none;border-left-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:10px;vertical-align:middle;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;4AS&amp;nbsp;: &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;Charles-Antoine de Fontenay - 01.89.38.69.01 - 06.52.24.00.85 - &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:ca.defontenay@4-as.fr"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;ca.defontenay@4-as.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;text-decoration:none;word-break:break-word;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;STB Conseil&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;: Sabine Vansaingèle - 06-12-21-97-79 - &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:s.vansaingele@stbconseil.com"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;s.vansaingele@stbconseil.com&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Le choix du prestataire vous appartient.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Nous vous invitons à prendre contact avec l’un d’eux. Une fois le choix fait merci de transmettre à l’ANFH Champagne-Ardenne la proposition d’accompagnement comprenant le nom et le prénom des personnes concernées au sein de votre établissement et au moins la première date de réalisation à &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:aquitaine@anfh.fr"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;s.lambeaux@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L’ANFH se chargera ensuite de confirmer l'accord de prise en charge, d’éditer le bon de commande pour permettre le déroulement de la prestation et de régler la facture après contrôle du service fait.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:15.75px;margin:0px 0px 8pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u&gt;Pour rappel &lt;/u&gt;: Au 01 janvier 2022 et suite au volet « Qualité » de la Loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, un nouveau cadre réglementaire et de nouvelles exigences en matière de qualité des actions de formation sont actés et porteurs de plusieurs changements.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Qualiopi, c’est quoi&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt; Un organisme de formation sollicitant les fonds de formation d’un OPCO doit être certifié selon le Référentiel National Qualité&amp;nbsp;: &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://travail-emploi.gouv.fr/referentiel-national-qualite-guide-de-lecture-qualiopi"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Guide de lecture « Qualiopi »&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L’audit de certification se base sur un référentiel de 7 critères&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;1-Les conditions d’information du public sur les prestations proposées, les délais pour y accéder et les résultats obtenus&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;2-L’identification précise des objectifs des prestations proposées et l’adaptation de ces prestations aux publics bénéficiaires lors de la conception des prestations&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;3-L’adaptation aux publics bénéficiaires des prestations et des modalités d’accueil, d’accompagnement, de suivi et d’évaluation mises en œuvre&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;4-L’adéquation des moyens pédagogiques, techniques et d’encadrement aux prestations mises en œuvre&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;5-La qualification et le développement des connaissances et compétences des personnels chargés de mettre en œuvre les prestations&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;6-L’inscription et l'investissement du prestataire dans son environnement professionnel&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;7-Le recueil et la prise en compte des appréciations et des réclamations formulées par les parties prenantes aux prestations délivrées&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u&gt;Comment obtenir la certification après l’accompagnement proposé par l’ANFH&amp;nbsp;?&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Suite à cet accompagnement, il reviendra à l’établissement de choisir un certificateur accrédité par le COFRAC ou une instance de labellisation reconnue par France Compétences en vue de l’audit initial de certification Qualiopi&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qualiopi_0.png?itok=mtDHJ5cx"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Mar 2026 14:12:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/certification-qualiopi-nouvelle-offre-d-accompagnement-des-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Campagne 2026 - Apprentissage </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/campagne-2026-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Evolutions de la politique régionale pour 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;"&gt;À partir de janvier 2026, une nouvelle politique régionale, validée par le CRSG Grand Est lors de sa réunion du 5 juin 2025, encadre le nombre de contrats d’apprentissage éligibles au cofinancement pour chaque établissement e&lt;strong&gt;n fonction de son effectif non médical total (en ETP).&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;"&gt;A ce titre, une enveloppe financière cible d’1 million d'euros permettra de cofinancer plus de 200 contrats d’apprentissage en Grand Est.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;font-weight:normal;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;Pour 2026, ont été retenus les critères suivants :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;"&gt;Priorité donnée aux contrats d’apprentissage déposés par des établissements ayant eu un recours limité à l'apprentissage jusqu'à présent.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;"&gt;Attribution des aides financières sous réserve que le dossier soit adressé complet à la délégation territoriale Anfh en amont du démarrage du contrat et en fonction des plafonds définis dans le tableau présenté ci-après.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/capture.jpg" data-file-id="100056" data-entity-type="file" data-entity-id="100056" alt="" width="642" height="235"&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Modalités de dépôt des dossiers à l’Anfh pour 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;Pour les contrats d’apprentissage démarrant au cours du 1er semestre 2026 :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;"&gt;- Demande de prise en charge « Contrat apprentissage »&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;"&gt;- CERFA saisi par voie dématérialisée sur la plateforme Célia Contrat apprentissage employeur public dématérialisé pour la fonction publique (emploi.gouv.fr)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;"&gt;- Copie de la convention de formation signée avec le CFA&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;Les dossiers seront instruits au fil de l’eau et accordés dans la limite du nombre de dossiers fixés en fonction de l’effectif de l’établissement (cf. tableau ci-dessus).&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;Pour les contrats d’apprentissage démarrant au cours du 2nd semestre 2026 :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;"&gt;- Demande de prise en charge « Contrat apprentissage »&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;"&gt;- CERFA saisi par voie dématérialisée sur la plateforme Célia Contrat apprentissage employeur public dématérialisé pour la fonction publique (emploi.gouv.fr)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;"&gt;- Copie de la convention de formation signée avec le CFA&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;Les dossiers sont à adresser au plus tard le vendredi 02 octobre 2026. Après instruction et accordés dans la limite du nombre de dossiers fixés en fonction de l’effectif de l’établissement (cf. tableau ci-dessus).&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Lien d'information vers la thématique de l'apprentissage : &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/apprentissage"&gt;Apprentissage | ANFH&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#E97132;mso-themecolor:accent2;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="default" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_3_0.png?itok=i85D3wWj"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2026 14:10:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/campagne-2026-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Une journée d'échanges et de partage pour les responsables et chargé(e)s de formation </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/une-journee-d-echanges-et-de-partage-pour-les-responsables-et-chargees-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Une journée utile et conviviale, pour mieux comprendre l’accompagnement de l’ANFH et de renforcer les échanges entre professionnels.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’ANFH a récemment organisé une journée spécialement dédiée aux nouveaux responsables et chargés de formation&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;réunissant une dizaine de participants aux profils variés et à l’ancienneté diverse. Cette rencontre avait pour objectif de mieux comprendre l’accompagnement proposé par l’ANFH, de renforcer les liens avec les RFC et de leur offrir un espace privilégié d’échanges autour de leurs pratiques et de leurs besoins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;La matinée a débuté par une présentation globale de l’ANFH par le délégué : son fonctionnement, ses valeurs, ses missions et son projet stratégique. Un temps essentiel pour rappeler le rôle central de l’association dans le développement des compétences des agents et l’accompagnement des établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;La suite de la journée a permis d’entrer dans le concret grâce à l’intervention de l’équipe de la délégation. Chaque pôle est venu se présenter, partager ses actualités et transmettre les messages clés. Ces échanges ont permis d’apporter des éclairages techniques, de répondre aux questions et d’offrir des conseils pratiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Au-delà des contenus, cette rencontre a surtout été un moment convivial et enrichissant pour tous. Les participants ont apprécié la disponibilité des équipes, la qualité des échanges et la possibilité de créer ou renforcer des liens entre pairs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Une journée placée sous le signe de la collaboration, de la pédagogie et de la proximité, &amp;nbsp;fidèle à l’esprit de l’ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/1000057179_0.jpg?itok=HKSvE3dy"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2026 14:28:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/une-journee-d-echanges-et-de-partage-pour-les-responsables-et-chargees-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Campagne 2026 - Formation Adaptation à l'emploi </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/campagne-2026-formation-adaptation-l-emploi</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Comme les années passées, le CRSG a validé pour l’exercice 202&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;6&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;la mise en place d’une enveloppe spécifique pour le financement des&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Formations d’Adaptation à l’Emploi&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(FAE).&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;A noter&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;En raison des budgets disponibles et afin de permettre la prise en charge de l’ensemble des dossiers déposés, les Instances Régionales ont décidé cette année d’appliquer un plafond unitaire de prise en charge comme précisé dans la note ci-jointe.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;A cet effet vous trouverez en pièces jointes&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;- Une note explicative précisant les modalités de prise en charge 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;- Une demande de prise en charge (DAPEC)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Pour rappel, ce dispositif est ouvert à tous les établissements adhérents et vous pourrez retrouver des formations pour les 3 FAE finançables disponibles sur l’outil La ForMuLE.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Les programmes communicants sont accessibles en téléchargement ci-dessous.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fae_0.jpg?itok=YOtHGM6o"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2026 14:38:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/campagne-2026-formation-adaptation-l-emploi</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Le saviez-vous ? CHORUS Pro s'interface directement avec Gesform Evolution !</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;Disponible gratuitement pour tous les établissements adhérents, CHORUS Pro vous fait gagner un temps précieux dans le traitement de vos factures de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;Comment ça fonctionne ? En activant la « validation déléguée » à l'ANFH, les factures déposées par vos organismes de formation sur CHORUS Pro sont automatiquement intégrées chaque matin dans Gesform Evolution, sans ressaisie manuelle, avec les informations clés déjà préremplies. Vous les retrouvez directement dans le menu PLAN / FACTURES CHORUS, prêtes à être validées ou rejetées. Le responsable formation peut ainsi générer directement les demandes de remboursement depuis GE.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;Moins d'erreurs, moins de saisies, plus de temps pour l'essentiel.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;Envie de vous lancer ? Des webinaires de présentation sont organisés environ une fois par mois : le calendrier est disponible directement dans Gesform Evolution (Actualités / Plan de formation). &lt;u&gt;Un fichier contenant les dates de webinaires est également joint à cet article.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;&amp;nbsp;N'hésitez pas à vous inscrire pour être guidé dans la configuration !&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Pour toute question, contactez votre conseiller en gestion de fonds référent.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2026 15:08:01 +0200</pubDate>
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      <title>L’IA arrive dans les établissements de santé : formez-vous dès maintenant !</title>
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      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;L’IA est de plus en plus présente dans tous les domaines et notamment dans le secteur de la santé et du médico-social. Cette innovation vient impacter les pratiques médicales, organisationnelles et administratives. Pour vous accompagner dans cette transformation, nous vous proposons une offre de formation-action et d’accompagnement.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Selon votre profil et vos besoins, plusieurs formats de formation et d’accompagnement sont disponibles :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;- &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Pour tous les agents&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, une initiation d’une journée en présentiel ou en distanciel, pour découvrir les fondamentaux de l’IA. La combinaison de bases théoriques et d’ateliers pratiques permet aux agents d’intégrer l’usage des outils IA aux pratiques professionnelles de façon maitrisée.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;- &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Pour tous les agents&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, un module de sensibilisation de deux jours pour appréhender les enjeux éthiques de l’IA ainsi que les impacts organisationnels, techniques et humains de ces outils sur le quotidien.&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:8pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:13px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Il est également question des freins, des leviers et des financements. Cela permet de comprendre toutes les étapes nécessaires pour mettre en place un projet d'IA dans son service. Comparé à l’initiation d’une journée, ce module va plus loin dans la réflexion sur l’IA.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;- &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Pour les praticiens hospitaliers&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, une initiation de deux jours où des experts de la santé apportent leurs savoirs sur leurs pratiques quotidiennes de l’utilisation de l’IA. Les praticiens découvrent les bases de l'IA, les enjeux, mais apprennent aussi à évaluer de manière critique ces nouveaux outils.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La formation-action est aussi un moyen pour vous aider au déploiement de l’IA dans l’établissement ou le GHT. Les professionnels souhaitant déployer l’IA sur un&amp;nbsp; cas d’usage défini pourront ainsi être accompagnés par des formateurs. 4 blocs de formation-action sont mobilisables :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;- &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Pour les fonctions dirigeantes&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, une formation-action de cinq jours pour structurer un cadre clair de déploiement de l’IA au sein d’un établissement ou d’un GHT. Cela passera par la mise en place d’une gouvernance éthique-juridique (RGPD/IA Act), de la création d’une feuille de route et d’un discours sur l’acculturation des équipes.  &lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;- &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Pour les fonctions supports&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, une formation-action de cinq jours pour appuyer ces services aux futurs changements dans leurs métiers et à l’analyse des processus existants dans l’établissement ou le GHT. Une partie de la formation permet également d’aborder l'intégration d'un cadre éthique et d'une gouvernance en conformité avec les normes RGPD et l'IA Act.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;- &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Pour les services médicaux&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, une formation-action de cinq jours pour outiller les professionnels de santé à analyser leurs processus IA et à identifier des cas d’usage pertinents dans l’établissement ou GHT. Une partie de la formation permet de concevoir un plan de déploiement IA dans leur service. &lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;- &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Pour les services médico-techniques&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; (imagerie, pharmacie, biologie), une formation-action de cinq jours pour déployer des usages IA de manière concrète et sécurisée. Elle permet d’outiller les agents dans la cartographie des projets IA, avec la mise en place d’une gouvernance et d’une conformité éthique-juridique maîtrisées.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;En complément des formations-actions citées ci-dessus, une offre d’accompagnement-conseil est également mobilisable. Cette offre conseil consiste à la mise en place d’un accompagnement à chaque étape du projet et la production de livrables sur-mesure. Le marché d’accompagnement se déroule pour une durée définie selon le périmètre, la taille de l’établissement et les services concernés. Cette offre conseil vous donne la possibilité de mettre en place un véritable processus d'intégration de l'IA en fonction des problématiques de votre établissement.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Vous avez du mal à cadrer votre besoin ? Prenez rendez-vous avec les conseillères formation de la délégation Nord-Pas-de-Calais pour échanger sur vos enjeux et identifier la solution la plus adaptée !&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:20px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX8 SCXO99953432" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO99953432 BCX8 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;formation.nordpasdecalais@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO99953432 BCX8" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-11-19_111914.png?itok=KwOiH1Ab"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2026 10:58:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/l-ia-arrive-dans-les-etablissements-de-sante-formez-vous-des-maintenant</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_ep_1.jpg?itok=VI_qB69c" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>La campagne des Études Promotionnelles 2026 est officiellement lancée !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/la-campagne-des-etudes-promotionnelles-2026-est-officiellement-lancee</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ce dispositif constitue un levier essentiel pour &lt;strong&gt;accompagner les parcours professionnels et soutenir les projets de formation diplômante et certifiante&lt;/strong&gt; au sein de vos établissements. Dans ce cadre, &lt;strong&gt;les fonds mutualisés de l’ANFH Grand Est permettent de financer de nombreux parcours&lt;/strong&gt;, en cohérence avec les besoins des structures et les projets des agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Les documents à votre disposition&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour vous accompagner dans cette campagne, plusieurs supports sont mis à disposition :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Une plaquette détaillant le mode opératoire ainsi que la politique régionale de financement des Études Promotionnelles et des formations diplômantes/certifiantes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Une note technique précisant les modalités de prise en charge du parcours spécifique des aides-soignants accédant à la 2&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;ᵉ&lt;/span&gt; année de formation en soins infirmiers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Les étapes clés de la campagne&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;1. Recensement des besoins&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Les établissements sont invités à identifier leurs besoins en formation pour la rentrée de septembre 2025 en complétant le tableau dédié.et de le transmettre à Amandine BENBOURNANE (a.benbournane@anfh.fr) &lt;strong&gt;avant le 10 avril 2026&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;2. Dépôt des demandes de prise en charge&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- Études Promotionnelles (EP)&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Dépôt des dossiers complets via le formulaire dédié « DAPEC EP 2026 » à Amandine BENBOURNANE (a.benbournane@anfh.fr) &lt;strong&gt;avant le 12 mai 2026&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- Formations qualifiantes (FQ &amp;amp; CPF)&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Dépôt des demandes via le formulaire spécifique « DAPEC Formations Qualifiantes 2026 » à Laurie GUERINI (l.guerini@anfh.fr) &lt;strong&gt;avant le 12 mai 2026&lt;/strong&gt;.&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’équipe de la Délégation ANFH Grand Est reste mobilisée pour vous accompagner à chaque étape de vos démarches et répondre à vos questions.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous trouverez ci-dessous les documents en téléchargement.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep_1.jpg?itok=ihe2uU_U"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2026 13:44:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/la-campagne-des-etudes-promotionnelles-2026-est-officiellement-lancee</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>NOS RENDEZ-VOUS 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/nos-rendez-vous-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'Anfh&amp;nbsp;vous donne rendez-vous et vous accompagne tout au long de l'année :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Les RENDEZ-VOUS des RÉSEAUX de PROFESSIONNELS&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li value="3"&gt;&lt;strong&gt;Réseau&amp;nbsp;des chargé-e-s de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMrDOSCI41dBBvc1fg36ffMdUNVBYRURSRDc0NFhaWFM3T0NTQUpVSzNFNiQlQCN0PWcu"&gt;03/11&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li value="3"&gt;&lt;strong&gt;Réseau des responsables de formation&lt;/strong&gt; : &lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMrDOSCI41dBBvc1fg36ffMdUODZZUjhCNU9BM1FNR1pXQ082RU9WMkNLWSQlQCN0PWcu"&gt;19/11&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="encadre"&gt;WEBINAIRES Anfh &lt;img src="/sites/default/files/inline-images/anfh_cvl.png" data-file-id="96984" data-entity-type="file" data-entity-id="96984" alt="" width="180" height="67"&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Webinaire Etudes promotionnelles&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;9/10&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;13/10&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Webinaire clôture financière&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;10/11&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;20/11&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Les horaires seront précisés ultérieurement. Inscriptions à venir&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="encadre"&gt;WEBINAIRES RH&amp;nbsp;&lt;strong&gt; (&lt;/strong&gt;&lt;i&gt;Veille législative, juridique et jurisprudentielle)&lt;/i&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/gereso1.png" data-file-id="96989" data-entity-type="file" data-entity-id="96989" alt="" width="119" height="36"&gt;​&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Inscriptions en cliquant sur la date ou sur le thème&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_NJejb2yQSDiemN3VHOomFA"&gt;&lt;strong&gt;21/05 ;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_plRHBCRtQ1upTFRsyUSuIA"&gt;&lt;strong&gt; 18/09&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt; ; &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_j8qJmDryRhCwV2ZTfyWzAg"&gt;&lt;strong&gt;03/11&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; :&amp;nbsp;9h30 à 11h30&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_MFc78EVYSXOH0IHQ7Y7GVQ"&gt;&lt;strong&gt;27/03&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt; ; &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_gMoLkFK6QFGSrQrRlaTeaA"&gt;&lt;strong&gt;10/06&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt; ; &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_wXznrTIOTtCs0Z982dF9Vw"&gt;&lt;strong&gt;08/10&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;: 14h00 à 16h30&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_qjWORdAqQEugq2JV0DnQBw"&gt;&lt;strong&gt;La mise en œuvre des élections professionnelles&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; : &lt;strong&gt;08/04&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;9h00-11h30&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_Uu_Bonu4TBymeWpSggOM_g"&gt;&lt;strong&gt;Temps partiel thérapeutique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt; : 06/05 &lt;/strong&gt;&lt;i&gt;9h00-11h30&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_qldwigC6Q_aGxfqNxuHoKw"&gt;&lt;strong&gt;La mise en œuvre de la période de préparation au reclassement &lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;: 17/06 &lt;/strong&gt;&lt;i&gt;14h00-16h30&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_TlLWWikRRCGuGc-CP5JfqA"&gt;&lt;strong&gt;La légalité de la procédure disciplinaire&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; : &lt;strong&gt;11/09&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;9h00-11h30&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_Rc_NoaytT4SfO-Y4oXM1rw"&gt;&lt;strong&gt;La qualification des différentes types de harcèlement et ses conséquences&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; : &lt;strong&gt;07/10 &lt;/strong&gt;&lt;i&gt;14h00-16h30&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="/La%20mise%20en%20place%20de%20l%E2%80%99enqu%C3%AAte%20administrative%20%3A%20du%20d%C3%A9p%C3%B4t%20de%20l%E2%80%99alerte%20%C3%A0%20la%20d%C3%A9cision%20de%20protection%20et/ou%20sanction"&gt;&lt;strong&gt;La mise en place de l'enquête administrative : du dépôt de l'alerte à la décision de protection et/ou sanction&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; &amp;nbsp;&lt;strong&gt;18/11&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;9h00-11h30&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;WEBINAIRES pour les affaires médicales&lt;/strong&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/gereso1_0.png" data-file-id="96990" data-entity-type="file" data-entity-id="96990" alt="" width="113" height="34"&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Inscriptions en cliquant sur le thème&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;10/04&lt;/strong&gt; : &lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_oGJC63aBTDOZnmzxeDVLBw"&gt;la stratégie de recrutement&lt;/a&gt; &lt;i&gt;9h00-11h30&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;10/06&lt;/strong&gt; : gestion du dialogue social &lt;i&gt;9h00-11h30&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;12/06&lt;/strong&gt; : &amp;nbsp;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_CUwKWtm9S_C9I8IVRbhvjw"&gt;la diversité des missions et le changements de spécialité&lt;/a&gt; &lt;i&gt;9h00-11h30&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;30/09&lt;/strong&gt; : &lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_dYew1dryROyQmYToXvJftg#/registration"&gt;les praticiens mis à disposition&lt;/a&gt;&lt;i&gt; 14h00-16h30&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;13/10&lt;/strong&gt; : &lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_CEBV3pMDSwyFgCh2JJr86Q#/registration"&gt;la formation des praticiens (initiale et tout au long de la vie professionnelle)&lt;/a&gt; &lt;i&gt;14h00-16h30&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;4/11&lt;/strong&gt; : &lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_mfSM3mplS2-FCWyToHGHGw#/registration"&gt;l'évolution du dialogue sociale médical : rôle des CME, commissions locales et négociations collective&lt;/a&gt; &lt;i&gt;14h00-16h30&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;WEBINAIRE/FORMATION SUR GESFORM EVOLUTION-GE et GE GPMC&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019_0.png" data-file-id="89906" data-entity-type="file" data-entity-id="89906" alt="" width="188" height="64"&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Pour accéder aux dates, programmes et aux liens de connexion,&amp;nbsp;veuillez consulter le menu dans Gesform&amp;nbsp;"Actualités GE"&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;EN&amp;nbsp;PRÉSENTIEL - à la délégation Anfh CVL (sauf indiqué) &amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;JUIN&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMpwL8NySzHZLqrzjdjgJuONUQkRZOTBLRkQ3V1NQM1ZMUjc3R0dWSVpJOS4u"&gt;11/06/2026&lt;/a&gt; : &amp;nbsp;Réunion d'informations collectives sur les dispositifs individuels au CH Chartres&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMpwL8NySzHZLqrzjdjgJuONUQzFQQ1g0TEdFM0JUQU5RSDBQUDRCUUdLTC4u"&gt;23/06/2026&lt;/a&gt; : &amp;nbsp;Réunion d'informations collectives sur les dispositifs individuels au CH Gien&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;SEPTEMBRE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/le-planning-des-formations-gesform-2026-est-en-ligne"&gt;22 et 23/09/2026&lt;/a&gt; : Gesform Evolution, formation initiale&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/le-planning-des-formations-gesform-2026-est-en-ligne"&gt;24 et 25/09/2026 &lt;/a&gt;: Gesform Evolution, recueil des besoins&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMpwL8NySzHZLqrzjdjgJuONUMVg0V1cyOTQ1UkwyUTBPSTdUM1RERjFaSC4u"&gt;28/09/2026&lt;/a&gt; : Réunion d'informations collectives sur les dispositifs individuels au CH Bourges&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMpwL8NySzHZLqrzjdjgJuONUNURVNTZRVFFTV1BJUUhIWUUxMzBJTTIwRi4u"&gt;29/09/2026&lt;/a&gt; : Réunion d'informations collectives sur les dispositifs individuels au CH Châteauroux &amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;OCTOBRE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;06/10/2026 : &lt;/strong&gt;Réunion d'information collective sur les dispositifs individuels au CHU de TOURS -37&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;20/10/2026 :&lt;/strong&gt; Réunion d'information collective sur les dispositifs individuels à l'ANFH -41&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/2026_1.png?itok=B4ljD-dX"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 03 Mar 2026 17:24:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/nos-rendez-vous-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Le PAR 2027 de l'ANFH Hauts-de-France est lancé !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/le-par-2027-de-l-anfh-hauts-de-france-est-lance</guid>
      <description>&lt;p class="font-claude-response-body break-words whitespace-normal leading-[1.7]"&gt;La saison des entretiens professionnels et de formation bat son plein — et bonne nouvelle : les thématiques du Plan d'Actions Régionales 2027 de l'ANFH Hauts-de-France sont désormais disponibles, validées par nos instances ! Découvrez les dans le document associé.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="font-claude-response-body break-words whitespace-normal leading-[1.7]"&gt;C'est le moment idéal pour recueillir les besoins de vos agents et construire votre plan de développement des compétences. Pensez à alimenter votre référentiel formation dans &lt;strong&gt;Gesform Evolution&lt;/strong&gt; pour optimiser la remontée de vos besoins.&lt;/p&gt;&lt;p class="font-claude-response-body break-words whitespace-normal leading-[1.7]"&gt;Et ce n'est que le début ! Début juin, vous recevrez :&lt;/p&gt;&lt;ul class="[li_&amp;amp;]:mb-0 [li_&amp;amp;]:mt-1 [li_&amp;amp;]:gap-1 [&amp;amp;:not(:last-child)_ul]:pb-1 [&amp;amp;:not(:last-child)_ol]:pb-1 list-disc flex flex-col gap-1 pl-8 mb-3"&gt;&lt;li class="whitespace-normal break-words pl-2"&gt;Le &lt;strong&gt;catalogue complet&lt;/strong&gt; regroupant l'ensemble des programmes&lt;/li&gt;&lt;li class="whitespace-normal break-words pl-2"&gt;Une &lt;strong&gt;plaquette de communication&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="whitespace-normal break-words pl-2"&gt;Un &lt;strong&gt;formulaire de recensement&lt;/strong&gt; pour identifier vos besoins&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="font-claude-response-body break-words whitespace-normal leading-[1.7]"&gt;Des questions ? Vos conseillères formation sont à votre disposition à l'adresse : &lt;a class="underline underline-offset-2 decoration-1 decoration-current/40 hover:decoration-current focus:decoration-current" href="mailto:formation.nordpasdecalais@anfh.fr"&gt;&lt;strong&gt;formation.nordpasdecalais@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 07 Apr 2026 15:17:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/le-par-2027-de-l-anfh-hauts-de-france-est-lance</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>RECOPRO : et si une reconversion professionnelle était la bonne solution ? </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/recopro-et-si-une-reconversion-professionnelle-etait-la-bonne-solution</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX0 SCXO227148414" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO227148414 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Le dispositif &lt;strong&gt;RECOPRO&lt;/strong&gt;, proposé par l'ANFH, accompagne les agents rencontrant des difficultés de santé ou présentant des signes de fragilité dans l'exploration de nouvelles perspectives professionnelles. En cinq ans, &lt;strong&gt;220 agents de 66 établissements des Hauts-de-France&lt;/strong&gt; en ont déjà bénéficié.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX0 SCXO227148414" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="TextRun SCXO227148414 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La réunion d'information pour le parcours de Lille (8 avril) s'est déroulée : Rendez-vous à Douai en mai pour la prochaine opportunité !&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="EOP SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX0 SCXO227148414" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO227148414 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Prochaine Réunion d'Information Collective (RIC)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul class="BulletListStyle1 SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;cursor:text;font-family:verdana;list-style-type:disc;margin-bottom:0px;margin-right:0px;margin-top:0px;overflow:visible;padding:0px;user-select:text;" role="list"&gt;&lt;li class="OutlineElement Ltr BCX0 SCXO227148414" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;clear:both;cursor:text;direction:ltr;display:block;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;margin-bottom:0px;margin-right:0px;margin-top:0px;overflow:visible;padding:0px;position:relative;user-select:text;vertical-align:baseline;" data-aria-posinset="1" role="listitem" data-aria-level="2"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO227148414 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; Douai&lt;/strong&gt; – Mardi 12 mai, 9h30-11h30&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX0 SCXO227148414" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;clear:both;cursor:text;direction:ltr;margin:0px 0px 0px 24px;overflow:visible;padding:0px;position:relative;user-select:text;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO227148414 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;CPAM de Douai, 125 rue Saint Sulpice&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX0 SCXO227148414" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO227148414 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Un kit de communication est disponible pour vous aider à présenter le dispositif aux agents de votre établissement.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr BCX0 SCXO227148414" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO227148414 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Contact &amp;amp; inscription :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXO227148414 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a class="HyperlinkV2 SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(70, 120, 134);margin:0px;padding:0px;user-select:text;" href="mailto:formation.nordpasdecalais@anfh.fr" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXO227148414 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:inherit;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;formation.nordpasdecalais@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="EOP SCXO227148414 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;line-height:19.55px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2026 12:06:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/recopro-et-si-une-reconversion-professionnelle-etait-la-bonne-solution</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire : Préparez la clôture intermédiaire 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/webinaire-preparez-la-cloture-intermediaire-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’ANFH Nord-Pas‑de‑Calais vous invite &lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;à&lt;/span&gt; un webinaire pour optimiser la cl&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;ô&lt;/span&gt;ture interm&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;diaire 2026. C&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;’&lt;/span&gt;est l&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;’&lt;/span&gt;occasion de faire le point sur vos dossiers de formation du 1er semestre, d&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;’&lt;/span&gt;ajuster l&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;’&lt;/span&gt;utilisation de votre enveloppe PLAN ETS et d&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;’&lt;/span&gt;anticiper la cl&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;ô&lt;/span&gt;ture de fin d&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;’&lt;/span&gt;ann&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;e.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Au programme :&lt;br&gt;- Rappel des échéances&lt;br&gt;- Suivi du plan de formation&lt;br&gt;- Suivi des actions de formation du 1er semestre&lt;br&gt;- Les éditions disponibles dans GESFORM pour cette clôture&lt;br&gt;&lt;br&gt;Quand :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;lundi 22 juin 2026 — 10h à 11h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Pour participer : merci de compléter le formulaire TEAMS&amp;nbsp;en &lt;a href="//urlr.me/32H7my"&gt;cliquant ici&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous vous attendons nombreux&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2026 11:48:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/webinaire-preparez-la-cloture-intermediaire-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire : Qu'est-ce que le Congé de Formation Professionnelle ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/webinaire-qu-est-ce-que-le-conge-de-formation-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous souhaitez faire évoluer votre parcours professionnel, vous reconvertir ou approfondir vos compétences ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le Congé de Formation Professionnelle (CFP) est un levier essentiel pour concrétiser votre projet.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Rejoignez-nous lors d’un webinaire Flash organisé par l’ANFH Nord-Pas de Calais, &lt;strong&gt;le mardi 5 mai 2026 à 12h (durée 30 minutes)&lt;/strong&gt;, pour tout comprendre sur ce dispositif et disposer des clés pour bien compléter vos demandes !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Au programme :&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- Les conditions d’accès au congé de formation professionnelle,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- Les démarches à entreprendre pour constituer un dossier,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi y participer ?&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ce temps de présentation est une opportunité pour :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- Clarifier vos droits et les possibilités offertes par le congé de formation professionnelle,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- Identifier les étapes clés pour faire avancer votre projet,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- Bénéficier de l’expertise des conseillères ANFH sur la mise en œuvre du congé de formation professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Lien d'inscription : &lt;a href="//urlr.me/rEqYwQ"&gt;Cliquez ici&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;A l’issue de cette présentation, il vous sera possible de programmer un temps d’échange afin de bénéficier des conseils personnalisés sur votre projet.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:106%;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:106%;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;Pour rappel, la prochaine échéance CFP à ne pas manquer :&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:106%;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;Date limite de réception des dossiers : mercredi 20 mai 2026&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:106%;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;Réunion du Comité Territorial : mercredi 17 juin 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:106%;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:106%;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;D’autres échéances sont prévues dans l’année : anticipez dès maintenant votre projet !&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:106%;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:106%;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;Plus d'informations &lt;u&gt;nordpasdecalais@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2026 11:33:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/webinaire-qu-est-ce-que-le-conge-de-formation-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire DPC : Faites le point sur vos obligations !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/webinaire-dpc-faites-le-point-sur-vos-obligations</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Vous vous interrogez sur le &lt;strong&gt;Développement Professionnel Continu (DPC)&lt;/strong&gt; ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Qui est concerné par le DPC ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Comment financer les actions de formation DPC ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Quelle est la différence entre une action &lt;strong&gt;PAP&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;NPAP&lt;/strong&gt; ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Comment assurer la traçabilité des parcours DPC dans &lt;strong&gt;GE&lt;/strong&gt; ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Pour répondre à toutes ces questions, nous vous invitons à participer à notre &lt;strong&gt;webinaire dédié au DPC&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:13.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Date&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; :&lt;strong&gt; le &lt;/strong&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;30 avril 2026&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:13.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Format&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; : &lt;strong&gt;Webinaire en ligne&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:13.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Public concerné :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Les&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;gestionnaires et responsable formation et des affaires médicales des établissements public de santé&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Le &lt;strong&gt;DPC est une obligation pour tous les professionnels de santé&lt;/strong&gt;, et l’ensemble des établissements est concerné. Dans ce cadre, l’ANFH s’assure que chaque établissement ait connaissance de cette obligation et dispose des moyens nécessaires pour &lt;strong&gt;suivre et tracer dans GE les parcours DPC réalisés par leurs agents&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:13.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Au programme du webinaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;- Les obligations réglementaires liées au DPC&lt;/span&gt;&lt;br&gt;- &lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Les modalités de financement des actions DPC&lt;/span&gt;&lt;br&gt;- &lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Les différences entre &lt;strong&gt;PAP&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;NPAP&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;- &lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Le suivi et la traçabilité des parcours dans &lt;strong&gt;GE&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Inscrivez-vous dès maintenant :&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/a693ff99-3d9d-4cd0-9e7c-2e568b8e5037@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-bookmark:_Hlk224564999;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;WEBINAIRE DPC&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Ne manquez pas ce temps d’information et d’échanges pour mieux comprendre et piloter le &lt;strong&gt;DPC dans votre établissement !&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_29.png?itok=RFdXqzh3"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2026 11:21:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/webinaire-dpc-faites-le-point-sur-vos-obligations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Participez à notre atelier de prise en main "LA ForMuLE ANFH" : Outil de commande d'achat de formation</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Dans le cadre de sa mission de centrale d’achat, l’ANFH contractualise pour votre compte des marchés conformes au code de la commande publique. Ce dispositif vous permet ainsi de bénéficier d’offres négociées, tout en étant dispensé des procédures réglementaires de mise en concurrence.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;À ce jour, près de 800 formations sont accessibles via notre outil La ForMuLe ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cet outil vous permet de :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Consulter l’ensemble de l’offre de formation achetée par l’ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Comparer facilement plusieurs propositions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Commander en toute autonomie vos sessions de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous sommes heureux de constater que déjà 30 établissements utilisent avec succès La ForMuLe ANFH pour la gestion de leurs bons de commande.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Afin de vous accompagner dans la prise en main de cet outil, nous vous proposons au choix une formation pratique, destinée aux Chargé(e)s ou Responsables formation, ainsi qu’aux ordonnateurs disposant d’une délégation de signature.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;table class="MsoNormalTable" style="border-collapse:collapse;mso-padding-alt:0cm 0cm 0cm 0cm;mso-yfti-tbllook:1184;" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="mso-yfti-firstrow:yes;mso-yfti-irow:0;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:469.8pt;" colspan="2" width="626"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt;Réponse attendue avant le 22/05/2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:1;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:234.85pt;" width="313"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;EN PRESENTIEL&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:234.95pt;" width="313"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;EN DISTANCIEL&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:2;mso-yfti-lastrow:yes;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:234.85pt;" width="313"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Date : Mardi 30 juin 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;De 9h30 à 16h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Lieu : ANFH Nord-Pas de Calais&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;2 Place Pierre Mendès France&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Immeuble Le Nouveau Siècle – 7ème étage&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;59000 Lille&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:234.95pt;" width="313"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Date : Vendredi 12 juin 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Connexion 8h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Démarrage 8h45 - Fin 16h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Invitation TEAMS envoyée J-10&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Disposer d’un micro + caméra + conseil double écran&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cette journée sera l’occasion de :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Faire le point sur la création des comptes au sein de votre établissement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Apprendre à naviguer efficacement dans la base de données des marchés&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Maîtriser la création et le suivi de vos commandes&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour vous inscrire, il vous suffit de &lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMkrRBDbQLQRFrvYrcIluIeFUNFpCSTE2UjNCWDZYRTJYSFdEWlpaTk0wNC4u"&gt;&lt;span style="background-color:yellow;mso-highlight:yellow;"&gt;&lt;strong&gt;CLIQUEZ ICI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous serions ravis de vous accueillir à cette occasion et de vous accompagner dans la découverte de cet outil !&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4_image_article_la_formule_0.png?itok=23Q1GKTl"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2026 10:41:41 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>FMEP/FQCPF : Recensement des besoins du 2ème semestre 2026</title>
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      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les demandes de financement des études promotionnelles et autres formations diplômantes sur le FMEP et FQ&amp;amp;CPF sont à transmettre à la délégation&amp;nbsp;&lt;u&gt;avant le 22 mai 2026&amp;nbsp;&lt;/u&gt;au plus tard.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Consultez notre plaquette de communication qui reprend les formations éligibles sur nos fonds, les priorités et critères de prise en charge et les modalités de dépôt des demandes pour 2026.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au sein de la rubrique «&amp;nbsp;Documents utiles&amp;nbsp;» qui se situe en bas de page, vous trouverez en téléchargement les pièces à consulter ou nous faire parvenir&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;1. La plaquette de communication EP (études promotionnelles).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Les 3 demandes types de financement&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Une demande type pour les études promotionnelles cursus complet.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Une demande type pour les formations diplômantes et certifiantes faisant plus de 52 jours (dont les cursus partiels EP).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Une demande type pour les formations diplômantes et certifiantes de moins de 52 jours.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;3. Le document attestant de la mobilisation des heures CPF de l’agent.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4. L’attestation agent pour les EP « hors ES d’origine ».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;5. L’attestation de non-présentation de dossier, à nous transmettre dans le même délai, si vous n‘avez pas de dossier à déposer sur cette commission.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Informations utiles&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Les dossiers seront reçus jusqu’au &lt;strong&gt;22 mai 2026.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Un dossier EP à présenter en commission = Un dossier à remplir.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Pour toute demande d’études promotionnelles, vous devez vous assurer de formaliser l’accord de l’agent pour la mobilisation de ses heures CPF.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Un ordre de priorité doit être déterminé et indiqué sur chaque demande.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;A la demande des commissaires aux comptes, merci de joindre au dossier le bulletin de salaire de l’agent et une copie de la carte grise si des frais kilométriques sont demandés.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Pour les formations éligibles au FQCPF : téléchargez le document de demande de prise en charge et complétez-le manuellement. Vous pouvez trouver la liste des diplômes éligibles sur ce fond en cliquant sur le lien : &lt;a href="https://certificationprofessionnelle.fr"&gt;https://certificationprofessionnelle.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Une fois ces dossiers saisis et enregistrés individuellement, nous vous invitons à les adresser par mail en format Excel à votre référent ANFH Nord Pas de Calais, sans oublier de scanner le premier onglet de chaque dossier qui doit être signé par le Directeur de l’établissement.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Votre conseiller.e en gestion de fonds référent reste à votre écoute en cas d’interrogations ou complément d’information.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_ep_2025.jpg?itok=gQJm0c6P"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Sep 2025 10:15:00 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Partenariat Centre Val de Loire inédit : 86 diplômes AS financés grâce au soutien de l’ARS , du Conseil régional et de la CNSA.</title>
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      <description>&lt;h4 class="text-align-center w_titre-collapse"&gt;Un tout nouveau partenariat mis en place pour la période 2025/2026 entre l'Anfh Centre-Val de Loire (CVL), le Conseil Régional CVL, l'ARS CVL et la CNSA a permis le départ en formation d’aide-soignant de 86 agents d’EHPAD publics.&amp;nbsp;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ce partenariat entre dans le cadre des études promotionnelles, formations diplômantes permettant aux agents de la Fonction Publique Hospitalière (FPH) d’évoluer professionnellement au sein de la FPH grâce à la formation continue.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;La participation financière exceptionnelle de l’ARS à hauteur de 671&amp;nbsp;000€ permet le départ en formation de 30 agents pour la formation d’aide-soignant. A cela s’ajoute une subvention de 300 000€ de la Région CVL (soumise au vote de la Commission Permanente en octobre 2025), subvention récurrente venant en appui au dispositif de formation d’études promotionnelles coordonné par l’Anfh.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;En appui au financement exceptionnel de l’ARS, le Comité territorial de l’Anfh Centre Val de Loire du 3 juillet 2025 s’est engagé à financer toutes les demandes de formation d’aide-soignant formulées dans le cadre de son recensement auprès des établissement publics hospitaliers médico-sociaux, soit 56 agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ce co-financement et ce partenariat permet d’accompagner et de soutenir les établissements médico-sociaux de la région Centre-Val de Loire dans la fidélisation et la formation des agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/design_sans_titre.png?itok=BTR3sT90"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Sep 2025 14:34:55 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Apprivoiser l’intelligence artificielle : un enjeu majeur dans les établissements publics hospitaliers </title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:15.0pt;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;L&lt;strong&gt;’intelligence artificielle (IA)&lt;/strong&gt; transforme profondément notre société, et le secteur de la santé n’y échappe pas. Elle impacte nos organisations, nos métiers et nos pratiques professionnelles. Son intégration représente un défi stratégique pour sécuriser les usages, anticiper les impacts et accompagner les évolutions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:15.0pt;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Pour soutenir ses adhérents dans cette transition, l’Anfh CVL met en place un dispositif innovant articulé autour :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:15.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;D'une offre de conseil&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:15.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Des formations-action&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:15.0pt;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Notre accompagnement vise à :&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:15.0pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Analyser les impacts organisationnels, techniques et médicaux&lt;/strong&gt; liés à l’IA sur les processus et les structures ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:15.0pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Identifier les effets sur les métiers et les pratiques professionnelles&lt;/strong&gt;, anticiper les besoins en compétences et accompagner les équipes dans ces évolutions ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:15.0pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Proposer des solutions concrètes&lt;/strong&gt; pour une intégration réussie de l’IA dans les approches médicales, la gestion et les organisations hospitalières.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:15.0pt;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Plusieurs établissements adhérents ont déjà exprimé leur engagement via une lettre dédiée. Nos prestataires ont commencé à présenter aux employeurs précurseurs les opportunités offertes par ces accompagnements financés par ce projet ANFH.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:15.0pt;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Un webinaire a été organisé fin 2025 pour les adhérents employeurs, et un second, spécifique aux ESSMS, se tiendra fin janvier 2026. Le replay sera disponible à l’issue.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image2_0.png?itok=TPDSHOot"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jan 2026 16:43:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/apprivoiser-l-intelligence-artificielle-un-enjeu-majeur-dans-les-etablissements-publics-hospitaliers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Conseiller en évolution professionnelle : des sessions de formation disponibles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/conseiller-en-evolution-professionnelle-des-sessions-de-formation-disponibles</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center"&gt;En partenariat avec l'Anfh Bretagne et l'Anfh Pays de la Loire, les professionnels publics hospitaliers du Centre Val de Loire se voyant confier des missions de conseil en évolution professionnelle (CEP) peuvent rejoindre des groupes de formation à Rennes (3 jours) ou Nantes (10 jours).&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation CEP de &lt;u&gt;10 jours &lt;/u&gt;organisée à l'Anfh Pays de la Loire à Nantes&lt;/strong&gt; (&lt;i&gt;programme joint&lt;/i&gt;)&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Module 1 : rôle, règlementation et périmètre du CEP les &lt;strong&gt;16.17.18 mars&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Module 2 : outils et acteurs à mobiliser les &lt;strong&gt;18.19.20 mai&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;3 et 4 juin&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Module 3 : de l'entretien individuel à l'accompagnement personnalisé/conduite de l'entretien niveau 1 et 2 les &lt;strong&gt;15.16 et 17 juin&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation CEP de &lt;u&gt;3 jours&lt;/u&gt; organisée par l'Anfh Bretagne à Rennes&lt;/strong&gt; (&lt;i&gt;programme joint&lt;/i&gt;)&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Les fondamentaux du CEP, les &lt;strong&gt;4 et 5 mai&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Analyses de pratiques et actualisation de connaissance (rendez-vous codéveloppement) le&lt;strong&gt; 18 juin&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-center encadre"&gt;&lt;strong&gt;L'Anfh prend en charge le coût pédagogique de la formation.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le nombre de places est limité&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les inscriptions se font&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMpwL8NySzHZLqrzjdjgJuONUMDhKNEdBN1BUVE01MVJBME5FR0I0SENJQy4u"&gt;&lt;strong&gt;sur le lien ici&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt; Les agents seront contactés directement pour leur adresser la confirmation de leur inscription.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-cep_3.png?itok=Ya6Xn4Dr"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Feb 2026 13:59:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/conseiller-en-evolution-professionnelle-des-sessions-de-formation-disponibles</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Séminaire des Responsables et Chargés de formation 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-responsables-et-charges-de-formation-2026</guid>
      <description>&lt;h3 class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;A l'attention des Responsables et Chargés de la Formation Continue :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Nous avons le plaisir de vous inviter à notre séminaire annuel à destination &lt;strong&gt;des Responsables et Chargés de la Formation&lt;/strong&gt;, qui se tiendra les&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;u&gt;04 et 05 juin 2026&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;à &lt;strong&gt;l’Abbaye des Prémontrés à Pont-à-Mousson&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Le thème retenu cette année est porté sur :&lt;/p&gt;&lt;h3 class="text-align-center"&gt;&lt;u&gt;«&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;L’intelligence artificielle au service de la formation continue&amp;nbsp;»&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;dont vous trouverez le programme en pièce jointe&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Toute l'équipe de l'ANFH Lorraine reste à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/pc_intelligence_artificielle_au_service_de_la_formation_continue_page-0001.jpg?itok=vlHs56XK"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Mar 2026 11:49:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-responsables-et-charges-de-formation-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Journée Thématique « Le maintien dans l’emploi à l’épreuve du réel »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/journee-thematique-le-maintien-dans-l-emploi-l-epreuve-du-reel</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Dans le cadre de ses actions en faveur du maintien dans l’emploi, l’Anfh Alsace, en partenariat avec le CNEH, organise une journée thématique dédiée à ce sujet.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Cette journée s’inscrit dans la continuité de celle organisée en septembre 2025, qui avait permis de riches échanges entre professionnels.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Elle se déroulera le jeudi 17 septembre 2026 au CIARUS à Strasbourg.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Pensée comme un temps de réflexion collective, cette journée sera axée sur les échanges de pratiques, la prise de recul et l’intelligence collective. Elle visera notamment à questionner les situations dans lesquelles le maintien dans l’emploi atteint ses limites et à explorer ensemble les pistes d’action possibles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;La journée s’adresse aux professionnels accompagnant les agents dans leur parcours de maintien dans l’emploi.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Vous trouverez en téléchargement en bas de cette page, une première version du programme de cette journée. Une version plus détaillée vous sera transmise dans un second temps. Si la journée vous intéresse, pouvez déjà vous inscrire en vous rapprochant d'Aurélie GONZALEZ, au 03 88 21 47 05.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;La date limite d’inscription est fixée au vendredi 29 mai 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Le nombre de places est limité à 30 participants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/mde.png?itok=KD1z3ZIR"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2026 09:19:34 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>PAR 2026 : une offre de formation enrichie et accessible à tous</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/par-2026-une-offre-de-formation-enrichie-et-accessible-tous</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;Avec plus de &lt;strong&gt;110 actions de formation&lt;/strong&gt;, des &lt;strong&gt;dispositifs innovants&lt;/strong&gt; et des &lt;strong&gt;parcours diversifiés&lt;/strong&gt;, l’offre 2026 s’adresse à tous les professionnels de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;span style="text-decoration:none;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;u&gt;Une offre pour tous les profils :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Formations en présentiel ou à distance, accessibles à l’ensemble des agents de la FPH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Dispositifs d’accompagnement des établissements : QVCT, cybersécurité, égalité professionnelle, développement durable, etc.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Parcours dédiés aux encadrants et aux professionnels RH, pour accompagner les évolutions de carrière et les enjeux managériaux.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;u&gt;Un PAR repensé, mais toujours interactif&lt;/u&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le document PAR 2026 bénéficie d’un nouveau design tout en conservant son interactivité. Il propose désormais une recherche par métiers, facilitant l’accès aux formations pertinentes. En un clic sur l’intitulé, vous accéderez directement aux programmes détaillés.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;Vous trouverez le PAR dans les documents utiles en bas de page.&lt;/i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les demandes d'inscription seront à renseigner pour le v&lt;strong&gt;endredi&amp;nbsp;10 octobre 2025&amp;nbsp;au plus tard&lt;/strong&gt; via le Form transmis aux établissements en juin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour tout renseignement, vous pouvez contacter Elodie VILLAIN et Carine VANNA, conseillères formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_par_2026_1.png?itok=SW1_6i4K"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 15:31:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/par-2026-une-offre-de-formation-enrichie-et-accessible-tous</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>FORMATION PARC : Certification QUALIOPI </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/formation-parc-certification-qualiopi</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'Anfh CVL propose aux établissements de la fonction publique hospitalière un nouvel accompagnement à l&lt;strong&gt;'amélioration continue de la qualité des formations&lt;/strong&gt; avec la mise à disposition d'un nouveau marché de formation, avec un accompagnement en fonction des besoins des établissements avec la création de 3 modules de formation.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les programmes des deux prestataires retenus — &lt;strong&gt;4AS&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;STB Conseil&lt;/strong&gt; — sont consultables ci-dessous.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour tout renseignement complémentaire, le service formation peut être contacté à : &lt;strong&gt;centre.formation@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Module&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Finalités&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt; (3.5 jours)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Accompagnement à l'accès à la certification&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt; (1 à 2 jours selon taille établissements)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Accompagnement au renouvellement de la certification&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Module 3&lt;/strong&gt; (2 à 3 jours selon taille établissements)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Accompagnement au renouvellement et élargissement de la certification&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div style="font-family:'Segoe UI';font-size:14px;font-style:normal;font-weight:400;line-height:20px;"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/parc.png?itok=QpY_y824"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Mar 2026 12:13:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/formation-parc-certification-qualiopi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>DENM : Date limite de traitement des dépenses engagées de 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/denm-date-limite-de-traitement-des-depenses-engagees-de-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’ensemble des &lt;strong&gt;dépenses engagées non mandatées (DENM) &lt;/strong&gt;constituées lors de la précédente clôture annuelle doivent impérativement être soldées dans les plus brefs délais avant d'être automatiquement annulées après l'été s'agissant des natures de traitement.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le pôle gestion de l'Anfh CVL reste joignable et à l'écoute des établissements adhérents afin d'appuyer ses adhérents de façon individuelle.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;*Liste consultable des DENM &amp;nbsp;: &amp;nbsp;menu &lt;strong&gt;Éditions&lt;/strong&gt; sous l’état intitulé :&lt;strong&gt;« Suivi des DENM PLAN / FMEP / DPCM / ESAT »&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 06 Oct 2025 16:13:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/denm-date-limite-de-traitement-des-depenses-engagees-de-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CAMPAGNE ETUDES PROMOTIONNELLES et AUTRES FORMATIONS DIPLOMANTES 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/campagne-etudes-promotionnelles-et-autres-formations-diplomantes-2026</guid>
      <description>&lt;h2&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;DEPÔT DES DOSSIERS JUSQU'AU&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;17 avril 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Le&lt;strong&gt; 2 mars 2026&lt;/strong&gt;, lancement de la 2ème campagne de financement d’études promotionnelles et FQ-CPF 2026 sur fonds mutualisés. Elle concerne les dossiers dont la rentrée scolaire débute à partir de septembre 2026.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;Comité Territorial&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de l’ANFH Centre-Val de Loire se réunira&amp;nbsp;&lt;strong&gt;début juillet 2026&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour examiner les dossiers.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Toutes les informations sur la campagne (documents téléchargeables, guides de financement, demande d'accord de prise en charge, demande d'utilisation CPF) sont sur &lt;a href="https://www.anfh.fr/centre/services-aux-etablissements/1-les-etudes-promotionnelles-en-centre-val-de-loire"&gt;notre article dédié aux Etudes promotionnelles&lt;/a&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep_2.jpg?itok=FglGyQNK"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Feb 2026 12:29:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/campagne-etudes-promotionnelles-et-autres-formations-diplomantes-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Comités territoriaux 2026 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/comites-territoriaux-2026</guid>
      <description>&lt;h3&gt;Pour les campagnes congés de formation professionnelle :&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Date comité territorial&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Date limite pour envoi des dossiers CFP&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Début de formation&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;2 juillet&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;10 avril&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;du 1er août au 31 décembre&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;24 septembre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;7 août&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;du 1er novembre au 31 mars 2027&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;15 décembre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;16 octobre&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;du 1er janvier 2027 au 30 juin 2027&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;meta content="text/html; charset=us-ascii" http-equiv="Content-Type"&gt;&lt;style&gt;&#13;
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      <pubDate>Wed, 07 Jan 2026 09:45:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/comites-territoriaux-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Appel à dossiers EP fonds mutualisés 2ème semestre 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-ep-fonds-mutualises-2eme-semestre-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;mso-themecolor:text1;"&gt;Bonjour,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;mso-themecolor:text1;"&gt;Vous trouverez ci-joint, les documents de recensement pour &lt;strong&gt;les demandes de financements Etudes Promotionnelles (EP) sur fonds mutualisés pour les rentrées aux écoles sur le 2ème semestre 2026&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-themecolor:text1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Le courrier du Président Régional ANFH Occitanie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-themecolor:text1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;La politique régionale Occitanie en matière d’études promotionnelles (plaquette d’information sur l’attribution des fonds EP)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-themecolor:text1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;La matrice Excel à compléter pour vos demandes EP. &lt;u&gt;Pour rappel, les demandes doivent obligatoirement être priorisées&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;mso-themecolor:text1;"&gt;Je vous précise que l’ensemble des diplômes d'Etudes&amp;nbsp;Promotionnelles, dont la liste est définie par l'Arrêté du 23 novembre 2009, est concerné par ce recensement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;mso-themecolor:text1;"&gt;Vos demandes de financement devront nous parvenir impérativement &lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard par email le&amp;nbsp;29 mai 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; même si vous n’avez pas obtenu le résultat des admissions aux différentes écoles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;mso-themecolor:text1;"&gt;Le responsable formation de votre établissement recevra une copie de ce mail pour l’informer des échéances.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;mso-themecolor:text1;"&gt;Pour toute question relative aux études promotionnelles, vous pouvez contacter votre conseiller en gestion de fonds qui vous accompagnera sur la prise en charge de vos demandes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Apr 2026 09:28:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-ep-fonds-mutualises-2eme-semestre-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Séminaire RFC - 21 et 22 Mai 2026 - CONNEXION(S)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-21-et-22-mai-2026-connexions</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:16.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Connexion(s)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:16.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Ce qui se crée entre nous change tout&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:15.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:15.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Se retrouver.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:15.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Échanger.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:15.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Faire circuler les idées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:15.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:15.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Connexion(s), c’est notre moment&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:15.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Du lien, du partage, de l’énergie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:15.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:15.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Et des idées à emporter !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:15.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:15.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;Bonjour à toutes et à tous,&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;Les 21 et 22 mai 2026&lt;/strong&gt;, l’ANFH Midi-Pyrénées vous invite au séminaire dédié aux responsables, chargé(e)s de formation et affaires médicales des établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;Deux jours pour renforcer les liens entre les équipes ANFH et les RFC,&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;mieux comprendre nos réalités respectives&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;et améliorer ensemble la façon dont l’ANFH et les établissements travaillent au bénéfice des agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;Ce séminaire sera l’occasion de partager nos expériences, croiser nos regards&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;et réfléchir ensemble à la manière de mieux vous accompagner.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:6.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;Ces deux journées s’articuleront autour des objectifs suivants&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#002060;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;rendre l’offre ANFH plus lisible et plus mobilisable pour les établissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#002060;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;fluidifier la communication entre l’ANFH, les RFC et les agents&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#002060;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;mieux identifier les attentes des RFC en matière d’accompagnement et de services&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#002060;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;renforcer la dynamique de réseau entre RFC, afin de partager les pratiques et faire vivre une communauté professionnelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;Tout au long du séminaire, nous partagerons nos expériences et co-construirons des idées,&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;des supports et des outils utiles pour demain, dans des formats participatifs… avec quelques surprises.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:150%;"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;"&gt;Et aussi…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#002060;mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;des formats de travail participatifs et interactifs&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#002060;mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;des temps d’échanges entre pairs&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#002060;mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;des temps de production collective pour imaginer les supports de communication de demain&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;span style="text-decoration:none;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;INFORMATIONS PRATIQUES&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;21 et 22 mai 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-top:6.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;21 mai 2026&amp;nbsp;: Accueil à partir de 9h30 – Démarrage à 10h00&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-top:6.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;Lieu : Montauban (82)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:15.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:15.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:16.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Les 21 et 22 mai, créons de nouvelles Connexion(s)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_13.png?itok=R3uZzkBc"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Apr 2026 08:20:17 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>JOURNEE BIEN-ÊTRE Professionnels Non soignants </title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous avons le plaisir de vous inviter à une nouvelle édition de la &lt;strong&gt;journée Bien-être &lt;/strong&gt;dédiée, cette année, aux &lt;strong&gt;professionnels non soignants de la FPH &lt;/strong&gt;et intitulée&amp;nbsp;:&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Bien-être des Non soignants&amp;nbsp;: prévenir l’épuisement professionnel&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Mardi 9 Juin 2026&amp;nbsp; -&amp;nbsp;&lt;/strong&gt; 8h45 (accueil) - 17h00&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Domaine de Preissac&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;31180 Castelmaurou&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Cette journée vous est dédiée&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Elle a pour objectif de vous apporter des&lt;strong&gt; clés pour agir ou réagir&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;face au risque d’épuisement professionnel&amp;nbsp;: savoir&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;identifier des signaux d’alerte,&lt;strong&gt; prendre soin de soi &lt;/strong&gt;et simplement &lt;strong&gt;garder le sourire&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous serez accueilli-e-s à partir de 8h45.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;9h30 - Ouverture de la journée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;9h45 - Conférence «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Et vous, comment ça va&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» Symptômes du burn-out, conséquences et bien-être.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-bidi-font-style:italic;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-style:italic;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;i&gt;12h15-13h45 Pause déjeuner&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;13h45&amp;nbsp;- 16h45 &lt;strong&gt;Parcours des 4 ateliers&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;chaque participant est invité à faire le tour de 4 ateliers (40 mns chacun)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Atelier Activité physique&amp;nbsp;: Se (re)mettre en mouvement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Atelier Sophrologie&amp;nbsp;: Gérer son stress et ses émotions&amp;nbsp;: une nécessité au travail&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Atelier Automassage&amp;nbsp;: Se détendre et relâcher&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Atelier Art-thérapie&amp;nbsp;: Un peu de créativité pour du mieux-être&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/programme_journee_bien-etre_non_soignants.pdf_4_002_page-0001_3.jpg?itok=L_MuxZtL"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Mar 2026 10:06:14 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Journée IA et Cybersécurité en santé : maîtrisez les risques, renforcez la confiance</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Journée Conférence IA &amp;amp; Cybersécurité en Santé - Jeudi 13 novembre 2025 – CGOSH Cayenne – 8h30 à 17h&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;Les outils numériques et l’intelligence artificielle révolutionnent le secteur de la santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cette transformation s’accompagne aussi de nouveaux risques : vols de données, cyberattaques, usages non maîtrisés de l’IA…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ce séminaire vous donnera les clés pour comprendre ces enjeux et adopter les bons réflexes au quotidien.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Au programme&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Décryptage des risques : comment les cybermenaces ciblent le secteur de la santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Intelligence artificielle : opportunités et vigilance dans vos usages professionnels&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Bonnes pratiques : conseils concrets pour protéger vos données et votre activité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Échanges interactifs : retours d’expériences et questions/réponses avec des experts&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Pour qui ?&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Professionnels de santé (médecins, infirmiers, pharmaciens…)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Collaborateurs administratifs et cadres&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Toute personne utilisant des outils numériques dans son travail quotidien&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi participer ?&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Comprendre les enjeux concrets de l’IA et de la cybersécurité en santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Anticiper les menaces pour mieux protéger vos données et vos pratiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;Repartir avec des conseils pratiques, applicables immédiatement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;Échanger directement avec des experts du domaine&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Informations pratiques&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Date : Jeudi 13 novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Lieu : CGOSH, Cayenne&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Horaire : 8h30 – 17h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/flyer_2_anfh_0.png?itok=PIZgHbYp"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 01 Oct 2025 23:57:01 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire Actualités RH : Code général de la Fonction Publique</title>
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      <description>&lt;h2&gt;Webinaire Actualités RH : Code général de la Fonction Publique&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;&lt;meta content="text/html; charset=us-ascii" http-equiv="Content-Type"&gt;&lt;style&gt;&#13;
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      <pubDate>Wed, 01 Apr 2026 20:31:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guyane/actualites-et-agenda-regional/webinaire-actualites-rh-code-general-de-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Découvrez les membres des instances 2026 de l'ANFH Guyane</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guyane/actualites-et-agenda-regional/decouvrez-les-membres-des-instances-2026-de-l-anfh-guyane</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous avons le plaisir de vous annoncer la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;composition des instances de l'ANFH Guyane pour l'année 2026&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CRSG :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Présidente : Monsieur &lt;strong&gt;Thierry SEBELOUE&lt;/strong&gt; membre de l'Union des Travailleurs Guyanais (UTG)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vice-président&amp;nbsp;: Madame &lt;strong&gt;Colette ILMANY&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;membre de la Fédération Hospitalière de Guyane (FHG)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CT :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Coordonnatrice : Madame &lt;strong&gt;Sandrine PALGOBY&lt;/strong&gt; membre de l'Union Nationale des Syndicats Autonomes (UNSA)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Coordonnatrice adjointe : Madame &lt;strong&gt;Stéphanie MASSE&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;membre de la Fédération Hospitalière de Guyane (FHG)&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_247375438_0.jpg?itok=nZ_BH7-d"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 31 Mar 2026 22:01:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guyane/actualites-et-agenda-regional/decouvrez-les-membres-des-instances-2026-de-l-anfh-guyane</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaires RH à destination des services RH et Formation</title>
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      <description>&lt;p&gt;Chaque année, l'ANFH Grand Est propose des &lt;strong&gt;webinaires d'une demi-journée destinés aux services RH et formation&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous pouvez encore vous inscrire pour les Webinaires suivants :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="chapo petit-texte"&gt;Mise en œuvre des élections professionnelles dans la FPH : mercredi 6 mai 2026 de 14h à 16h30&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="chapo petit-texte"&gt;La certification périodique des professionnels de santé : vendredi 12 juin 2026 de 14h à 16h30&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="chapo petit-texte"&gt;Le temps partagé du personnel médical : vendredi &amp;nbsp;3 juillet de 14h à 16h30&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez en pièces jointes les programmes détaillés de ces webinaires.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 01 Apr 2026 16:32:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaires-rh-destination-des-services-rh-et-formation</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>OUVERTURE DE LA CAMPAGNE DE RECENSEMENT DES EP ET FORMATIONS CORRESPONDANT AUX PRIORITES DU CPF – 2ND SEMESTRE 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/ouverture-de-la-campagne-de-recensement-des-ep-et-formations-correspondant-aux-priorites-du-cpf-2nd</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les Instances de l’ANFH Poitou-Charentes, se réuniront le jeudi 2 juillet 2026 pour examiner les demandes de financement des dossiers dont les formations débuteront sur le 2&lt;sup&gt;nd&lt;/sup&gt; semestre 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Dans le cadre de cette campagne, nous recensons les demandes concernant&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Le Guichet vert&amp;nbsp;: formations «&amp;nbsp;Etudes Promotionnelles&amp;nbsp;»,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Le Guichet Bleu&amp;nbsp;: formations correspondant aux priorités du CPF&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/span&gt;«&amp;nbsp;Formations diplômantes/certifiantes hors EP&amp;nbsp;»,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt; &lt;/span&gt;«&amp;nbsp;Préparations aux concours&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La date limite de réception des formulaires est fixée au 26 mai 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour rappel, les autres demandes de formation du Guichet Bleu sont à transmettre au fil de l’eau et au maximum 1 mois avant le début de la formation&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Assistant de soin en gérontologie,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Formation diplômante ou non diplômante hors EP afin de prévenir de l’inaptitude,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Les formations socle de compétences et connaissances, &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Informations détaillées dans : &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/guichet-bleu-les-formations-eligibles-au-fil-de-l-eau"&gt;Rubrique ACTUALITES&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez dans la rubrique "Documents utiles"&lt;/u&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- la note d’information guichet vert «&amp;nbsp;Note recensement guichet vert 2026&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- le document de demande de prise en charge guichet vert pour&amp;nbsp;les Etudes Promotionnelles,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- le document de demande de prise en charge Guichet Bleu pour&amp;nbsp;les formations correspondant aux priorités du CPF&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les Conseiller(e)s en gestion de fonds restent à votre disposition pour tout complément d'information.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=EXwuLSdP"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 31 Mar 2026 09:06:59 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Journée de proximité : « Dispositifs &amp; Conseils : Entretien Flash ! 15 minutes pour vous ! »</title>
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      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgba(0, 0, 0, 0.9);display:inline !important;float:none;font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Save the Date – &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH vient à votre rencontre !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style="font-family:'Segoe UI';font-size:14px;font-style:normal;font-weight:400;line-height:20px;"&gt;&lt;p&gt;&lt;meta content="text/html; charset=us-ascii" http-equiv="Content-Type"&gt;&lt;style&gt;&#13;
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      <pubDate>Tue, 31 Mar 2026 22:28:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guyane/actualites-et-agenda-regional/journee-de-proximite-dispositifs-conseils-entretien-flash-15-minutes-pour-vous</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Sortie de l’Atome de Savoirs #17 - Réseaux sociaux dans la FPH : naviguer en toute sécurité et responsabilité</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/sortie-de-l-atome-de-savoirs-17-reseaux-sociaux-dans-la-fph-naviguer-en-toute-securite-et</guid>
      <description>&lt;div style="font-family:'Segoe UI';font-size:14px;font-style:normal;font-weight:400;line-height:20px;"&gt;&lt;p&gt;L’ANFH Normandie publie son tout nouvel Atome de Savoirs #17 dédié aux enseignements et temps forts de la journée régionale organisée le 20 novembre 2025 à Deauville sur le thème : « Réseaux sociaux dans la Fonction publique hospitalière : naviguer en toute sécurité et responsabilité ».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Rassemblant plus de 300 agents, cette journée a permis d’explorer les multiples facettes des réseaux sociaux : leurs opportunités, leurs risques, leurs usages professionnels, mais aussi les bonnes pratiques indispensables pour évoluer sereinement dans un environnement numérique en constante évolution.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ce nouveau numéro reprend, en mots et en images, les interventions marquantes de la journée :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Évolution des réseaux sociaux en 10 ans&lt;/strong&gt; : usages, algorithmes, IA et nouveaux formats.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Regards d’experts&lt;/strong&gt; : enjeux de cybersécurité dans les établissements, e‑réputation, comportements numériques.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Décryptage juridique&lt;/strong&gt; : droit à l’image, devoir de réserve, secret professionnel, responsabilité individuelle.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Impacts sur la santé&lt;/strong&gt; : effets psychologiques et physiologiques de l’usage des écrans.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Retours d’expérience d’établissements normands&lt;/strong&gt; : communication, attractivité, protection contre les cyberattaques.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Bonnes pratiques numériques&lt;/strong&gt; : sécurité des comptes, gestion des données, hygiène numérique, esprit critique.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;À travers ce nouvel Atome de Savoirs, l’ANFH Normandie propose également des ressources complémentaires pour aller plus loin (offre de formation dédiée aux usages numériques, Kit de survie numérique, capsules pédagogiques...).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="accroche"&gt;Retrouvez cette revue en bas de page dans la partie "Documents".&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2026-03-31_144929.png?itok=yMrIjFMf"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 31 Mar 2026 15:00:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/sortie-de-l-atome-de-savoirs-17-reseaux-sociaux-dans-la-fph-naviguer-en-toute-securite-et</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Lettre de l'ANFH n°86 - Mars 2026</title>
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      <description>&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=72367" src="null"&gt;&lt;img data-file-id="99916" data-entity-id="99916" data-entity-type="file" alt="" src="/sites/default/files/inline-images/viuel-lda-86.jpg" width="612" height="671"&gt;&lt;/a&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/photolda86.jpg?itok=rymdaBmk"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Mar 2026 10:49:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg86-mars-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Management hospitalier : un parcours de formation innovant pour les cadres</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/management-hospitalier-un-parcours-de-formation-innovant-pour-les-cadres</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify chapo"&gt;Ces dernières années, de nombreuses études et rapports ont rappelé le rôle majeur des manageurs pour accompagner la transformation des établissements de la FPH. Développer une culture commune du management apparaît comme un enjeu pour faire face aux mutations de notre système de santé et aux changements sociétaux. Mais un constat s’impose : dans notre secteur, les pratiques en la matière sont hétérogènes. Afin d’outiller les manageurs sur les manières de piloter et d’animer les équipes, l’Anfh a lancé une action de formation nationale « Management hospitalier » qui s’adresse à tout professionnel en situation d’encadrement. Gros plan sur un parcours qui articule innovations pédagogiques et approches pratiques de terrain, pour dynamiser l’engagement managérial.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Initié en 2023, le dispositif de l’Anfh fait suite à un groupe de travail piloté par la Direction générale de l’offre de soins (DGOS) du ministère de la Santé afin de construire une démarche destinée aux établissements de la FPH. Il s’intègre ainsi à un « &lt;a href="https://sante.gouv.fr/professionnels/se-former-s-installer-exercer/formation-parcours-manageurs-pour-le-personnel-encadrant-au-sein-des-11472/"&gt;parcours manageurs&lt;/a&gt; » en deux volets, dont la conception a associé de nombreux acteurs et partenaires institutionnels autour d’un objectif : harmoniser les pratiques managériales au sein du secteur sanitaire et médico-social. En effet, tous les professionnels en situation de gestion d’équipe, qu’ils soient administratifs, médecins ou soignants, doivent aujourd’hui maîtriser une série de compétences clés pour exercer leurs missions de management et promouvoir un management participatif, positif et bienveillant.&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Des besoins manifestes&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Pour Audrey David, conseillère formation de l’Anfh PACA, «&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;il y a un véritable besoin de constituer un socle commun du management, car les établissements témoignent de difficultés au sein des équipes. Certains cadres en fonction de longue date doivent revenir aux fondamentaux, notamment concernant des modes de management que l’on ne pratiquait pas il y a 20 ans. Quant aux cadres en début de carrière, ils ont aussi besoin d’outils qui les aident à prendre du recul sur les situations qu’ils vivent au quotidien&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;».&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;Un constat que partage la délégation Martinique de l’Anfh, où deux groupes de cadres ont également été accompagnés l’année passée. À l’échelle de ce territoire, le délégué régional Laurent Volckmann souligne « &lt;i&gt;&lt;strong&gt;un grand écart entre les 25% de manageurs qui se trouvent en fin de carrière, et la même proportion de jeunes cadres. Les plus anciens doivent souvent intégrer des sujets comme la qualité de vie et des conditions de travail, l’égalité hommes-femmes ou encore les risques psychosociaux. Tandis que les plus jeunes, même après une formation initiale à l’encadrement, sont en manque d’outils pratiques&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;».&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;Les changements sociétaux appellent aussi une approche renouvelée du management, ainsi qu’une mise en cohérence des pratiques managériales. «&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Les services hospitaliers voient aujourd’hui cohabiter jusqu’à quatre générations dont le rapport au travail et les attentes sont sensiblement différents, relève Céline Cornet, ingénieure pédagogique et conceptrice de la partie présentielle de la formation pour cet organisme. Celles qui ont connu le chômage ont tendance à privilégier la liberté et la vie personnelle, là où les moins jeunes au parcours plus linéaire associent la réussite à la stabilité professionnelle. Par ailleurs, le management a évolué vers des formes collaboratives qui favorisent l’implication des agents en leur donnant plus de liberté&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;».&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;Aux différences générationnelles peuvent s’ajouter des particularités locales. Conseillère formation à l’Anfh Martinique, Marie-Annick Ginapé remarque par exemple que «&lt;i&gt;&lt;strong&gt; la place de la culture orale aux Antilles implique qu’à la différence de la métropole, il ne faut pas tenir pour acquise une information transmise par email. Cela nécessite des ajustements dans les pratiques de management&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Un parcours hybride basé sur une pédagogie active&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;Pensée pour répondre à la diversité de ces besoins, l’action de formation nationale « &lt;i&gt;&lt;strong&gt;Management hospitalier » de l’Anfh a été attribuée aux organismes Excellens et Santé Académie. Décliné en cinq modules (détails dans l’encadré), le parcours de formation combine e-learning et sessions en présentiel afin de s’adapter de manière souple aux contraintes d’activité des manageurs et d’optimiser leur temps. « La participation au premier module est obligatoire car c’est un test de positionnement qui permet à l’organisme de formation de repérer les thématiques prioritaires sur lesquelles mettre l’accent, en fonction des besoins du participant&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; », précise Audrey David. S’il n’est pas obligatoire de suivre l’intégralité des quatre autres modules, Céline Cornet relève tout de même que « les notions évoquées en distanciel sont importantes pour aborder au mieux les temps en présentiel, en particulier pour les cadres les moins expérimentés ».&lt;/p&gt;&lt;p class="accroche"&gt;« Une démarche d’intelligence collective et de pensée créative »&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Partage d’expérience, mises en situation, interventions d’experts, utilisation d’outils collaboratifs synchrones, ou encore activités ludiques : la formation repose sur une pédagogie active et innovante. Pour Céline Cornet, « &lt;i&gt;&lt;strong&gt;la démarche favorise l'intelligence collective et la pensée créative, par la mobilisation d’un large panel d’outils permettant aux participants de s'exprimer individuellement et au profit du groupe. Ponctuellement, le recours à l’anonymat peut aussi s’avérer nécessaire, car il n’est pas toujours évident de se dévoiler devant autrui, qui plus est lorsque l’on se trouve en contexte managérial ». Autre spécificité du parcours Management hospitalier : il s’adapte à chaque groupe de stagiaires. « Chacun révèle une identité propre : par exemple, certains vont beaucoup échanger sur les valeurs et sur la charte managériale. Nous veillons à ce que les objectifs pédagogiques soient atteints tout en respectant cette identité &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;».&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;La formation présente également l’intérêt de favoriser un brassage entre manageurs de domaines d’exercice très diversifiés : « &lt;i&gt;&lt;strong&gt;Cadres de l’administratif, des services logistiques ou de l’intendance, du secteur sanitaire ou du médico-social, et parfois même des médecins qui disent eux-mêmes ne pas être formés au management : ce melting-pot donne des confrontations d’expériences et des réflexions très riches&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; », conclut Céline Cornet.&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;br&gt;Un premier bilan positif&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Au cours de l’année 2025, des groupes de cadres ont expérimenté le parcours Management hospitalier au sein de plusieurs délégations de l’ANFH, avec des résultats jugés globalement concluants.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Responsable des ressources humaines au Centre hospitalier intercommunal (CHI) Lorrain-Basse Pointe (Martinique), Kévin Gélie a intégré la FPH en 2018. Il détaille les raisons qui l’ont poussé à suivre la formation : « J&lt;i&gt;&lt;strong&gt;’ai été recruté comme gestionnaire de paie, mais au fil du temps, j’ai assumé des fonctions de management pour pallier des absences de cadres que notre établissement de taille modeste ne pouvait pas remplacer. Or je manquais de compétences sur des aspects techniques, par exemple lorsque j’ai dû remplacer une collègue en charge de la supervision des agents de bio-nettoyage. Dans des contextes où il fallait assurer la continuité des soins en veillant à ce que les conditions de travail ne soient pas dégradées, j’avais également besoin de travailler mes postures. Je ne suis pas très directif, mais je ressentais la nécessité d’évoluer vers des formes de management plus pédagogiques et participatives. D’où le choix de cette formation. &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;»&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;Au cours des différentes sessions, Kévin Gélie a particulièrement apprécié « &lt;i&gt;&lt;strong&gt;les mises en situation et jeux de rôles très vivants, qui permettent de se mettre à la place de l’autre pour mieux identifier des manquements. Croiser mon expérience et ma vision de l’encadrement avec celles de professionnels d’autres établissements s’est aussi avéré bénéfique : cela contribue à une harmonisation des pratiques, qui donne plus de cohérence à l’action des manageurs de mon CHI ». Le responsable RH constate aussi que le parcours l’a aidé à « ne pas réagir à chaud et à améliorer mon écoute, qui est un vrai besoin des agents, que la réponse finale du manageur soit celle qu’ils attendaient ou pas&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; ».&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;En région Franche-Comté, Céline Cornet est intervenue sur plusieurs modules en tant que formatrice. Elle constate que «&lt;i&gt;&lt;strong&gt; globalement, cette formation recueille un taux de satisfaction générale élevé des participants, jusqu’à 92 % lors de la première session organisée en 2025. Le profil des formateurs, issus du milieu hospitalier et qui en comprennent les problématiques managériales, est considéré par les stagiaires comme une vraie plus-value. Il en est de même pour les méthodes de pédagogie actives mises en œuvre &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;».&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;Délégué de l’Anfh Martinique, Laurent Volckmann estime pour sa part que « &lt;i&gt;&lt;strong&gt;lorsqu’un groupe de stagiaires vous dit qu'il aurait fallu plus de temps pour échanger, c'est que la démarche a fonctionné. Cela signifie que la formation a soulevé de vraies problématiques et que même si tout n’a pas pu être traité, des graines ont été semées : c’est bien le cas pour cette formation dédiée au management &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;».&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify encadre"&gt;&lt;strong&gt;Le programme de formation comprend 2 volets de 4 jours chacun.&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Le premier volet est une action de formation nationale (AFN) de l’ANFH. Il consiste à rappeler les fondamentaux du management hospitalier (environnement général, conduite de projet, gestion des conflits etc.).&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Conçue en blended learning, la formation Management hospitalier s’adresse à tout professionnel en situation d’encadrement. Elle se décline en cinq modules :&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;Module 1 : Positionnement (en e-learning)&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Module 2 : Appréhender l’évolution de l’environnement hospitalier&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Module 3 : Fédérer, motiver, valoriser, déléguer&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Module 4 : Prendre soin de soi et du collectif, gérer les relations interpersonnelles, contribuer à la démarche QVCT&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Module 5 : Accompagner le changement et gérer les projets&lt;br&gt;&lt;br&gt;Les modules 2 à 5 sont abordés sur une durée totale de quatre jours. La répartition entre les sessions en distanciel et en présentiel comme les modalités pédagogiques varient selon le prestataire de la formation. Pour des informations plus détaillées, vous pouvez prendre contact avec votre délégation Anfh.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Le deuxième volet, élaboré en partenariat avec l’Anact, se compose de 4 modules de formation en présentiel construits à partir d’expérimentations de terrain :&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt; : je prends en compte le travail réel&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Comprendre ce qui se joue dans le travail et dans les situations de travail&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Comprendre que manageur c’est réguler et que le management est un des leviers de la QVCT&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Vivre l’animation d’un espace de discussion pour identifier et pouvoir agir sur leurs situations de travail&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Avoir des repères sur la mécanique de la discussion sur le travail&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt; : je discute et décide avec mon équipe&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Savoir cadrer un espace de discussion sur le travail (EdT)&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Travailler sa posture d’animateur facilitateur&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Savoir animer un EdT en choisissant les méthodes adaptées à la situation à traiter&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Module 3&lt;/strong&gt; : je teste avec mon équipe&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Comprendre que la construction d’une transformation collective passe par l’organisation et le suivi avec son équipe d’un test collectif&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Savoir construire sa démarche de test pour embarquer son équipe&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Module 4&lt;/strong&gt; : je prends du recul sur l’action&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Tirer les enseignements de ce qui a été mené/testé dans le cadre du parcours, pour transformer les apprentissages en (nouvelles) postures/pratiques managériales&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Apprendre à faire un retour d’expérience (rex) avec son équipe et l’importance de ce rex pour le management participatif&lt;br&gt;Inscrire des nouvelles manières de faire/travailler pour poursuivre les transformations avec son équipe&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Bientôt des podcasts dédiés au management&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Depuis quelques années, l’Anfh développe une série de podcasts consacrés à l’accompagnement des professionnels hospitaliers. Elle confirme ainsi son engagement à proposer des contenus accessibles, vivants et utiles au quotidien. Déjà disponibles au niveau national, cinq collections abordent les métiers méconnus ou incontournables de la FPH, présentent des parcours professionnels et des retours d’expérience, ou encore des regards sur les enjeux de transformation du service public hospitalier. Ces podcasts ont un objectif commun : diffuser largement des connaissances directement utilisables, nourrir la réflexion et soutenir la montée en compétences des agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;C’est dans cette dynamique que s’inscrira prochainement une nouvelle série dédiée au management hospitalier, qui explorera l’AFN « Management hospitalier » et ses 5 modules. À travers des épisodes courts, concrets et incarnés, ces podcasts contribueront à l’accompagnement des manageurs de proximité comme des cadres dirigeants dans leurs enjeux quotidiens, tout en renforçant la culture managériale au sein des établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Podcasts à découvrir sur &lt;/span&gt;&lt;a href="https://metiers.podcasts-anfh.fr/"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;https://metiers.podcasts-anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/photolda86.jpg?itok=rymdaBmk"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Mar 2026 09:36:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/management-hospitalier-un-parcours-de-formation-innovant-pour-les-cadres</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>APPEL A DOSSIERS ETUDES PROMOTIONNELLES ET PRIORITES DU CPF : 2ème SEMESTRE 2026</title>
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      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Le recensement des &lt;/span&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;demandes de financement 2026&lt;/strong&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt; pour les rentrées en formation du 2&lt;/span&gt;&lt;sup style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:0;orphans:2;overflow-wrap:break-word;position:relative;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;top:-0.5em;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;nd&lt;/sup&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt; semestre vient de débuter. Il concerne&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="node-texte cke_editable clearfix" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:35px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-top:12px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" id="node-texte"&gt;&lt;div style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" align="center"&gt;&lt;div style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" align="center"&gt;&lt;div style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" align="center"&gt;&lt;div style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" align="center"&gt;&lt;table class="MsoNormalTable" style="background-color:transparent;border-collapse:collapse;border-color:!important;border-spacing:0px;box-sizing:border-box;font-size:15px;margin:35px 0px;overflow-wrap:break-word;table-layout:fixed;width:834px;word-break:break-word;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"&gt;&lt;tbody style="border-style:none;box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;tr style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0.05);box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border:1pt solid windowtext;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:78.85pt;word-break:break-word;" width="105"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(78, 167, 46);font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Guichet vert&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:1pt;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:305.45pt;word-break:break-word;" width="407"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les études promotionnelles&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000021358057"&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Arrêté du 23/11/2009 fixant la liste des diplômes et certificats du secteur sanitaire et social acquis en fin d'EP par les agents des établissements énumérés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la FPH.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1pt;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:78.85pt;word-break:break-word;" width="105"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 112, 192);font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 112, 192);font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 112, 192);font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Guichet bleu&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1pt solid windowtext;border-left:1px none rgb(232, 236, 241);border-right:1pt solid windowtext;border-top-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:305.45pt;word-break:break-word;" width="407"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Parmi les formations correspondant aux priorités du CPF&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="box-sizing:border-box;list-style-position:initial;margin-bottom:0px;margin-right:0px;margin-top:0cm;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;word-break:break-word;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin-bottom:0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="margin-left:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les formations diplômantes/certifiantes &lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;hors EP&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin-bottom:0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="margin-left:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les préparations aux concours&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le Comité Territorial Aquitaine se réunira &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;le jeudi 2 juillet 2026.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Il procédera à l’examen &lt;/strong&gt;des dossiers dont les &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;formations débutent au 2&lt;sup style="box-sizing:border-box;font-size:12px;line-height:0;overflow-wrap:break-word;position:relative;top:-0.5em;vertical-align:baseline;word-break:break-word;"&gt;nd&lt;/sup&gt; semestre 2026&lt;/strong&gt; sur la base de la politique régionale adoptée par le CRSG et dans la limite des fonds disponibles.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous pouvez retrouver plus d’informations sur la politique de financement dans la &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/brochure_par_2026_numerique_interactive_vf_2.pdf"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;brochure PAR à télécharger (p. 15 et 16).&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;La date limite de réception des dossiers est fixée &lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;au&amp;nbsp;mardi 26 mai 2026.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:6pt 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vos demandes sont à transmettre uniquement à&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:aquitaine@anfh.fr"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;aquitaine@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous&amp;nbsp;pour le Guichet VERT&amp;nbsp;(EP) :&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 30.15pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;1.&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Notice recensement 2026_guichet vert&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 30.15pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;2.&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Imprimé demande EP 2026_guichet vert&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 30.15pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;3.&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Imprimé demande EP 2026_(global)_guichet vert&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 30.15pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;4.&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Formulaire agent_EP Métiers Hors Structure_guichet vert&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 30.15pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 30.15pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 72pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous&amp;nbsp;pour le Guichet BLEU :&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 30.15pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;5.&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Notice et imprimé demande 2026_guichet bleuvf&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 30.15pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 72pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Pour rappel, les autres demandes de formation du Guichet BLEU &lt;/strong&gt;peuvent être envoyées &lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;«&amp;nbsp;au fil de l’eau&amp;nbsp;»&lt;/u&gt; à l’ANFH au maximum 1 mois avant le début de la formation via le même imprimé&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Assistant de soin en gérontologie – ASG&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Formations diplômantes ou non diplômantes hors EP afin de prévenir les inaptitudes&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les formations socle de compétences et de connaissances&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Nous vous invitons à consulter ces documents avant toute demande et si besoin à solliciter votre conseiller(ère) en gestion de fonds ANFH Aquitaine.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Pour rappel, des réunions d’informations pour les établissements sont proposées, elles aborderont notamment les modalités du guichet bleu et du guichet vert&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le 2 avril à Bergerac&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le 21 avril à Salies de Béarn&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:-18pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le 23 avril à Pessac&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://forms.cloud.microsoft/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMl8WjlMZZjBPpjPhPvmhaLpUNURCTUtDODUxM1Q4WFZJWUUxWFZYR0k3RiQlQCN0PWcu&amp;amp;route=shorturl"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Inscriptions ici&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:16pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://forms.cloud.microsoft/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMl8WjlMZZjBPpjPhPvmhaLpUNURCTUtDODUxM1Q4WFZJWUUxWFZYR0k3RiQlQCN0PWcu&amp;amp;route=shorturl"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=EXwuLSdP"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 26 Mar 2026 09:56:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/aquitaine/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-etudes-promotionnelles-et-priorites-du-cpf-2eme-semestre-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>L'ANFH vous souhaite une très bonne année 2026 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-vous-souhaite-une-tres-bonne-annee-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/kxALFiWQzm4?si=EvJoEs6kNsVO_va2" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen=""&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-actu_2.png?itok=vqTJYkPC"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 29 Dec 2025 09:52:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-vous-souhaite-une-tres-bonne-annee-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Séminaire des chargés de formation 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-charges-de-formation-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;Dans le cadre de sa mission d’animation de réseau, l'ANFH AMIENS invite les agents en charge de la formation continue dans leur établissement à participer au &lt;strong&gt;séminaire des chargés de formation.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;Cette année il se déroulera&lt;strong&gt; les 28 et 29 mai 2026, au T'AIM HOTEL - &lt;/strong&gt;70A Pont Neuf, 60280&lt;strong&gt; Margny-lès-Compiègne.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;Cet événement constitue un temps privilégié d’échanges et de réflexion collective autour de la formation continue.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#4472C4;mso-themecolor:accent1;"&gt;&lt;strong&gt;Au Programme cette année&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#4472C4;mso-themecolor:accent1;"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 28 mai &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;&lt;strong&gt;— &lt;/strong&gt;9h30 à 17h00 Thématique : &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;Construire une dynamique territoriale de formation : cadre, outils et pratiques partagées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#4472C4;mso-themecolor:accent1;"&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 29 mai &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;&lt;strong&gt;— &lt;/strong&gt;9h00 à 16h00Ateliers :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#212121;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;i&gt;La Fresque des échéances ANFH&lt;/i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#212121;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;i&gt;Le Labo de supports ANFH&lt;/i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#4472C4;mso-themecolor:accent1;"&gt;&lt;strong&gt;Attention, les places sont limitées (50 participants), ne tardez pas à vous inscrire !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;Inscription via ce lien&lt;strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/zZWBA5FBeL?origin=lprLink"&gt;&lt;strong&gt;https://forms.office.com/e/zZWBA5FBeL?origin=lprLink&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#212121;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Retrouvez également en téléchargement &lt;strong&gt;l’ensemble des évènements que nous proposons en 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Mar 2026 09:41:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-charges-de-formation-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Développement des compétences : les orientations nationales 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/developpement-des-competences-les-orientations-nationales-2026</guid>
      <description>&lt;p class="chapo accroche"&gt;Développement des compétences : les orientations nationales 2026&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Une &lt;strong&gt;note d’information publiée par le ministère de la Santé ce 6 mars 2026&lt;/strong&gt; présente les orientations retenues en matière de développement des compétences des personnels de la fonction publique hospitalière.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Elle propose 27 axes de développement des compétences, destinés à accompagner les établissements face aux évolutions du système de santé et aux enjeux sanitaires actuels.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Parmi ces priorités figurent plusieurs actions de formation nationale (AFN) déployées par l’ANFH, portant notamment sur &lt;strong&gt;la santé des enfants face aux écrans, la lutte contre la stigmatisation des troubles psychiques, la prise en charge des addictions, le développement de l’hospitalisation à domicile ou encore la santé des personnes migrantes&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;En complément, d’autres axes de formation abordent des thématiques variées telles que &lt;strong&gt;l’activité physique adaptée, la qualité du sommeil, la gestion des situations sanitaires exceptionnelles, la qualité de l’air et les risques environnementaux, la bientraitance et l’éthique dans les pratiques professionnelles, ou encore la prise en compte de l’expérience des patients.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Ces thématiques couvrent également des domaines tels que la &lt;strong&gt;santé sexuelle, la prévention de la dénutrition, la médiation dans les établissements de santé, la gestion des déchets de soins ou encore le développement d’une culture de sécurité et de gestion des risques au sein des équipes&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Ces orientations ont vocation à être intégrées dans les plans de formation des établissements de santé, sociaux et médico-sociaux, afin de renforcer les compétences des professionnels, favoriser l’innovation et améliorer la qualité des soins.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Mar 2026 10:56:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/developpement-des-competences-les-orientations-nationales-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>SAVE THE DATE - Commission CFP (juin 2026)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/save-date-commission-cfp-juin-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;SAVE THE DATE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;CFP : pensez à vos projets de formation !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;La commission d’analyse des demandes de formation individuelles (CFP) aura lieu :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 18 juin 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Date limite de dépôt des demandes : 20 mai 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous avez un projet de formation ? C’est le moment de vous lancer !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;ICI LE LIEN : &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/picardie/services-aux-agents"&gt;&lt;strong&gt;https://www.anfh.fr/picardie/services-aux-agents&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les équipes ANFH sont à votre disposition pour vous accompagner.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_save_the_date_083510.png?itok=7kH369cJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Mar 2026 08:54:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/save-date-commission-cfp-juin-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/egalite-femme-homme.png?itok=wFAe3ZBk" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Index égalité Femmes / Hommes 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/index-egalite-femmes-hommes-2025</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Depuis le 1er septembre 2019, toutes les entreprises de plus de 250 salariés sont notées en vertu d'un index qui mesure les inégalités salariales.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Pour l’année 2025, l’ANFH a obtenu la note globale de&lt;strong&gt;&amp;nbsp;8&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;7&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;/100 à l’index de l’égalité femmes-hommes décliné par indicateurs comme suit :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Indicateur écart de rémunérations entre les femmes et les hommes : 37 (sur 40) –&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;stable par rapport à 2024.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Indicateur écart de taux d'augmentation entre les femmes et les hommes : 20 (sur 20) –&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;en &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;forte &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;hausse par rapport à 2024.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Indicateur écart de taux de promotion entre les femmes et les hommes : &lt;/span&gt;&lt;span style="color:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;10&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt; (sur 15) –&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;en &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;légère &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;baisse par rapport à 2024.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Indicateur pourcentage de salariées augmentées dans l’année suivant leur retour de congé de maternité :&amp;nbsp;15 (sur 15) –&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;stable par rapport à 2024.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Indicateur nombre de salariés du sexe sous-représenté parmi les 10 plus hautes rémunérations : 5 (sur 10) –&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;stable par rapport à 2024.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;L’index permet à chaque entreprise de mesurer où elle se situe en matière d’égalité professionnelle, la note minimale attendue étant de 75/100.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;En obtenant 8&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;7&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt; points (la moyenne nationale atteignant 88 points en 2024, contre 86 points en 2022), l’ANFH se situe parmi les meilleures en la matière.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/egalite-femme-homme.png?itok=K8owS6sw"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 03 Mar 2026 10:48:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/index-egalite-femmes-hommes-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Journées "ASHQ, c'est Oser !" - Edition 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journees-ashq-c-est-oser-edition-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Suite au succès de la première édition de la journée métier territoriale ANFH dédiée aux Agents de Service Hospitalier Qualifiés (ASHQ), organisée au château de Brabois le 14 novembre 2025, nous avons le plaisir de vous annoncer deux nouvelles dates pour 2026&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#215F9A;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#215F9A;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="encadre chapo petit-texte"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 18 juin 2026 &amp;nbsp;: au Grand Hôtel à Gérardmer&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="encadre chapo petit-texte"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 29 septembre 2026 : à l’Abbaye des Prémontrés à Pont-à-Mousson&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Au programme :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Présentations et témoignages inspirants ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Échanges et tables rondes animés par Lucie Brasseur, journaliste indépendante&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Mise en lumière des bonnes pratiques et innovations dans le métier ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Présentation des perspectives en matière de formation et d’évolution professionnelle&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Informations pratiques :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Public cible : Agents de Service Hospitalier Qualifiés (ASHQ)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Frais pris en charge par l’ANFH, selon les modalités en vigueur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Priorité : Les agents n’ayant pas participé à l’édition 2025 seront prioritaires&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Modalités d’inscriptions&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Les inscriptions sont à faire parvenir &lt;strong&gt;aux Responsables Formation Continue des établissements&lt;/strong&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#215F9A;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Avant le 15 mai 2026&amp;nbsp;: pour la journée à Gérardmer&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#215F9A;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Avant le 21 août 2026&amp;nbsp;: pour la journée à Pont-à-Mousson&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;u&gt;Attention&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: places limitées. Plusieurs inscriptions pourront être acceptées pour un même établissement, sous réserve des &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;disponibilités&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Nous vous remercions par avance pour la diffusion de l’information au sein de votre établissement et restons à votre écoute pour toute information complémentaire.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/photo_facade.jpg?itok=xVXsgwFN"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Mar 2026 09:50:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journees-ashq-c-est-oser-edition-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Le Carrefour de la formation </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/le-carrefour-de-la-formation</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="416500908" paraeid="{07be3c19-e90b-4e5a-bba1-630f1d79b308}{22}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;A partir de 2026,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;la journée Carrefour formation devient "Le Carrefour de la formation"&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;: un temps fort de l’année, centré sur le développement des compétences et l’accompagnement des agents.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP Selected SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(198, 198, 198) !important;border-bottom-color:rgb(198, 198, 198);border-left-color:!important;border-right-color:!important;border-top-color:rgb(198, 198, 198);color:windowtext;cursor:default;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:257}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Le Carrefour de la formation 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;se déroulera&amp;nbsp;le &lt;strong&gt;mardi &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;9 juin&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;aux&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://cartes.app/?allez=Les+Capucins%7Cn4406610118%7C-4.49984%7C48.39004" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Ateliers des Capucins&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;à Brest&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;A l’occasion de l’achat du dispositif&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;"&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="http://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-agents/1-dispositif-elan-cap-vers-un-nouveau-projet-professionnel" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ELAN&amp;nbsp;: Cap vers un nouveau projet professionnel&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;"&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, l’édition 2026 sera dédiée à l’évolution professionnelle des agents de la Fonction publique hospitalière (FPH). Elle sera animée par l'attributaire de ce marché :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://www.clps.net/le-clps/qui-sommes-nous/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;le CLPS&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="214849289" paraeid="{07be3c19-e90b-4e5a-bba1-630f1d79b308}{46}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les activités au programme de cette journée auront pour objectif d’outiller nos adhérents pour les soutenir efficacement dans leurs missions d’accompagnement et de sécurisation des parcours professionnels des agents.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="1373995531" paraeid="{07be3c19-e90b-4e5a-bba1-630f1d79b308}{54}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;L’après-midi, le public vivra une immersion dans le dispositif ELAN.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="1373995531" paraeid="{07be3c19-e90b-4e5a-bba1-630f1d79b308}{54}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Le &lt;/span&gt;&lt;a href="/sites/default/files/fichiers/pre_programme_carrefour_de_la_formation.pdf" target="_blank" data-file-id="99829" data-entity-id="99829" data-entity-type="file"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;PRE PROGRAMME&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="1373995531" paraeid="{07be3c19-e90b-4e5a-bba1-630f1d79b308}{54}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="1526544117" paraeid="{07be3c19-e90b-4e5a-bba1-630f1d79b308}{62}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Cet événement est destiné aux directeurs, directeurs de ressources humaines, directeurs des soins, directeurs d’IFSI, services formation, représentants du personnel et aux personnels d'encadrement des adhérents à l'ANFH Bretagne.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="473861197" paraeid="{07be3c19-e90b-4e5a-bba1-630f1d79b308}{70}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Le lien d’inscription :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://forms.office.com/e/qSb0LYUZ0C?origin=lprLink" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;FORMULAIRE&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW207558170 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="1657445837" paraeid="{07be3c19-e90b-4e5a-bba1-630f1d79b308}{78}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW207558170 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:19.275px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Rapprochez-vous de votre service formation continue afin d’obtenir son accord.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 27 Mar 2026 16:52:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/le-carrefour-de-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Chorus Pro : une opportunité pour simplifier vos démarches !</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Chorus Pro est disponible pour tous les établissements adhérents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Il facilite vos démarches car vous n’aurez plus à téléverser les factures des organismes de formation dans Gesform. Elles seront automatiquement relayées chaque jour dans Gesform Evolution depuis Chorus. Un gain de temps non négligeable pour le traitement des demandes de remboursement. Le responsable formation pourra directement dans GE générer la demande de remboursement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Comment faire ?&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Assister au webinaire de présentation (environ une fois par mois)&amp;nbsp;: prochaine date 3 avril 2026 de 10h à 11h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le calendrier est disponible directement dans GE (Actualités/plan de formation Gesform)&amp;nbsp;:&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://interne.gesform.fr/gesform-evolution/publications/2701?pageAccueilSource=true"&gt;&lt;strong&gt;Gesform Evolution&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Suivez le guide qui vous sera transmis pour configurer Chorus&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Avisez les organismes de formation de choisir dans le champ d’exécution&amp;nbsp;: ANFH_Formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Bénéficiez de ce service gratuit pour gagner en efficacité et optimiser vos remboursements.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour toute question, contactez votre conseiller en gestion de fonds référent.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/article_1.png?itok=8pcqlIvE"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jan 2026 16:56:31 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Plan d’actions régionales 2026 : places disponibles (avril 2026)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2026-places-disponibles-avril-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:16.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Organisé autour de trois axes thématiques - RH et développement des compétences, Prise en charge du patient et du résident, offre personnel médical-,&amp;nbsp;&amp;nbsp; le Plan d’actions régionales regroupe plus d’une quarantaine d’actions de formation, complétées de douze dispositifs thématiques comme l’Accompagnement RH, Recopro, la VAE collective, ou la professionnalisation du soin en psychiatrie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;La programmation 2026 est disponible et accessible à tous les services formation des établissements adhérents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Chaque service formation, sous réserve de sa procédure de validation interne, peut inscrire ses agents aux actions de formation inter-établissements organisées par le Pôle Actions régionales.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Si vous avez identifié un groupe d’au moins huit agents, vous pouvez demander le financement d’une session intra établissement sur nos fonds mutualisés.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;A compter de janvier 2026&lt;/strong&gt;, vos nouvelles demandes devront nous être transmises par un &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://forms.office.com/e/x4BS0nrcbr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;formulaire en ligne&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;avant les dates des instances régionales.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Pour toute question sur la planification, les inscriptions et les prises en charge:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- Lucie Cauvin et &amp;nbsp;Julie Cavadini&amp;nbsp;&lt;strong&gt; : &lt;/strong&gt;&lt;a href="//iledefrance.formation@anfh.fr"&gt;&lt;strong&gt;iledefrance.formation@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Pour toute information sur l’offre de formation et les dispositifs :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;- Stéphanie About :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:s.about@anfh.fr"&gt;s.about@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Wassime Akthar :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:w.akhtar@anfh.fr"&gt;w.akhtar@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Esther Guillaume :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:e.guillaume@anfh.fr"&gt;e.guillaume@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/service-de-saisie-de-documents-agence-digitale-complus_0.jpg?itok=Yg3KtbmN"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 06 Oct 2025 11:30:18 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Cartographie des métiers : campagne d’actualisation des données bretonnes 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/cartographie-des-metiers-campagne-d-actualisation-des-donnees-bretonnes-2026</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:16px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="120002078" paraeid="{1bba70c6-22df-4767-a8e2-024ffa82107d}{216}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW215332207 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Depuis plusieurs années, l’ANFH Bretagne accompagne ses adhérents dans la réalisation et la mise à jour de leur cartographie des métiers PNM. Ces travaux restent essentiels pour disposer d’une gestion prévisionnelle des métiers et des compétences fiables, à l’échelle des établissements, des territoires, et de la région.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:rgb(31, 77, 120);font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:18.7333px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" role="heading" aria-level="3" paraid="1845700794" paraeid="{1bba70c6-22df-4767-a8e2-024ffa82107d}{248}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW215332207 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(31, 77, 120);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-parastyle="heading 3"&gt;&lt;strong&gt;Ce qui évolue en 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="156865350" paraeid="{1bba70c6-22df-4767-a8e2-024ffa82107d}{254}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW215332207 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les adhérents dont les données sont à jour dans Gesform Évolution (GE) n’ont plus à déposer de fichier. Une nouvelle édition, "Effectif PNM présent dans GE", permet désormais de vérifier la cohérence des effectifs (menu : PLAN / ÉDITIONS ou TOUTES ÉDITIONS),&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1764948316" paraeid="{7c8fb67b-75fa-41b6-8e9d-e312ff259562}{13}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW215332207 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;L’outil &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="TextRun SCXW215332207 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;InfoCentre&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="TextRun SCXW215332207 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; est déjà mobilisable pour analyser et piloter ses propres données. Un nouveau rapport permet de comparer certains indicateurs clés de chaque établissement avec les moyennes des établissements de même type (CH, CHS, CHU, EHPAD autonome, Foyer de l’Enfance-Famille, Foyer pour personnes handicapées),&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="774327351" paraeid="{7c8fb67b-75fa-41b6-8e9d-e312ff259562}{39}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW215332207 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Une enquête flash sur les métiers en tension PNM sera désormais accessible directement dans GE.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:rgb(31, 77, 120);font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:18.7333px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" role="heading" aria-level="3" paraid="253271322" paraeid="{7c8fb67b-75fa-41b6-8e9d-e312ff259562}{51}"&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW215332207 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(31, 77, 120);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-parastyle="heading 3"&gt;&lt;strong&gt;Webinaires et ateliers&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:16px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1082988996" paraeid="{7c8fb67b-75fa-41b6-8e9d-e312ff259562}{57}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW215332207 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Plusieurs webinaires sont proposés, avec possibilité de s’inscrire également à un atelier technique de vérification des données PNM au 31/12/2025 (inscription distincte).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Une confirmation et le lien de visioconférence seront envoyés automatiquement après inscription.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW215332207 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Un nouvel onglet dans GE (Référentiel &amp;gt; Établissement &amp;gt; &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="TextRun SCXW215332207 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Carto.Métier&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="TextRun SCXW215332207 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;) permet de renseigner ou mettre à jour les coordonnées de vos référents cartographie.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Mar 2026 10:03:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/cartographie-des-metiers-campagne-d-actualisation-des-donnees-bretonnes-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>CHORUS, la dématérialisation des factures en lien avec GE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/chorus-la-dematerialisation-des-factures-en-lien-avec-ge</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="670076467" paraeid="{0ae456e9-d2dc-4c76-b2b0-840b6606bfee}{55}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Conformément au &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000033338439/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 176, 240);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;décret n°2016-1478 du 02/11/2016&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 176, 240);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;relatif au développement de la facturation électronique, la transmission des factures de formation au moyen du portail Chorus Pro est obligatoire depuis 2020. Ce processus s’inscrit dans la démarche Développement durable et permet un traitement plus rapide des factures, la sécurisation des données et un coût de traitement réduit.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="2132246233" paraeid="{0ae456e9-d2dc-4c76-b2b0-840b6606bfee}{75}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="608560081" paraeid="{0ae456e9-d2dc-4c76-b2b0-840b6606bfee}{81}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Afin d’optimiser le traitement des factures, l’ANFH a intégré dans Gesform Evolution, le traitement des factures dématérialisées en mettant en place une interface avec Chorus Pro, ainsi les factures seront redirigées automatiquement de Chorus Pro vers Gesform Evolution tous les matins.&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Cela permet la création de la demande de remboursement correspondante, préremplie avec les éléments présents sur la facture &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;(type d’émetteur, n° DAPEC, n° et date de facture, Montant)&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;. Si besoin, l'établissement pourra&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; aussi rejeter directement les factures Chorus Pro déposées par les organismes de formation et prestataires.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="885174232" paraeid="{0ae456e9-d2dc-4c76-b2b0-840b6606bfee}{105}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="471532906" paraeid="{0ae456e9-d2dc-4c76-b2b0-840b6606bfee}{111}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Pour présenter cette interface et accompagner dans sa mise en œuvre, des webinaires sont organisés par l’ANFH à l’attention de vos services RH, formations, SI et finances :&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1899476426" paraeid="{0ae456e9-d2dc-4c76-b2b0-840b6606bfee}{127}"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;3 avril 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; de 10h à 11h&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1796391782" paraeid="{0ae456e9-d2dc-4c76-b2b0-840b6606bfee}{135}"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;11 mai 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; de 14h à 15h&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1951482923" paraeid="{0ae456e9-d2dc-4c76-b2b0-840b6606bfee}{143}"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;5 juin 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; de 10h à 11h&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1963942401" paraeid="{0ae456e9-d2dc-4c76-b2b0-840b6606bfee}{151}"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;3 juillet 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; de 10h à 11h&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1133313252" paraeid="{0ae456e9-d2dc-4c76-b2b0-840b6606bfee}{159}"&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Ces webinaires ne nécessitent pas d'inscription au préalable.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1589228327" paraeid="{0ae456e9-d2dc-4c76-b2b0-840b6606bfee}{165}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW232698077 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1006412335" paraeid="{0ae456e9-d2dc-4c76-b2b0-840b6606bfee}{171}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232698077 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Le descriptif de ces webinaires ainsi que les liens de connexion sont consultables dans Document utile de cet article, également disponibles dans le menu Actualités GE de Gesform Evolution, article "PLAN DE FORMATION GESFORM EVOLUTION POUR L’ANNEE 2026".&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Mar 2026 10:55:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/chorus-la-dematerialisation-des-factures-en-lien-avec-ge</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Synthèse du Bilan 2025 présenté aux instances de l’ANFH Bretagne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/synthese-du-bilan-2025-presente-aux-instances-de-l-anfh-bretagne</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW105047513 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW105047513 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1287172741" paraeid="{1bba70c6-22df-4767-a8e2-024ffa82107d}{44}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW105047513 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Depuis 6 ans, l’ANFH Bretagne et l’ARS Bretagne conventionnent en faveur des formations d’aide-soignant exerçant dans le secteur du “grand âge”, notifiant des crédits non reconductibles (CNR) directement aux adhérents. En 2025, cette enveloppe s’est élevée à 1 000 000 €.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="LineBreakBlob BlobObject DragDrop SCXW105047513 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:WordVisiCarriageReturn_MSFontService, &amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;white-space:pre !important;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW105047513 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1287172741" paraeid="{1bba70c6-22df-4767-a8e2-024ffa82107d}{44}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW105047513 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;376&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW105047513 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; Etudes promotionnelles ont été financées sur les fonds régionaux pour un total de &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW105047513 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;17 332 000 €&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW105047513 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; + 3 Etudes promotionnelles sur le fonds CFP (projet externe à son établissement) pour 189 000 €.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW105047513 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(255, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW105047513 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW105047513 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="385920891" paraeid="{1bba70c6-22df-4767-a8e2-024ffa82107d}{94}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW105047513 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Formations diplômantes hors EP mais certifiantes et qualifiantes vers les filières technique ouvrière, sociale et administrative : &amp;nbsp;37 dossiers, avec décrémentation des heures CPF, financés pour 787 000 €,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW105047513 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW105047513 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1600296348" paraeid="{1bba70c6-22df-4767-a8e2-024ffa82107d}{136}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW105047513 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Dispositif Maintien dans l’emploi/Seconde partie de carrière (participation du FIPHFP) : 12 dossiers pour 316 000 €,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW105047513 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW105047513 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW105047513 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 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      <pubDate>Wed, 25 Mar 2026 09:49:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/synthese-du-bilan-2025-presente-aux-instances-de-l-anfh-bretagne</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Recensement des besoins de financement 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-besoins-de-financement-2026</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW262646510 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW262646510 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 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255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="146626006" paraeid="{f01395af-469b-4a2b-ae68-c5fb0d3c633c}{91}"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW262646510 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Jusqu’a&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW262646510 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial 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Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Des dispositifs d’aide sont accessibles, au fil de l’eau&amp;nbsp;dans la limite de l’enveloppe disponible :&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW262646510 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Le &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW262646510 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW262646510 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none 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sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW262646510 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;établissements de moins de 1000 agents et les projets &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW262646510 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;co-construits,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW262646510 BCX0" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="846352329" paraeid="{f01395af-469b-4a2b-ae68-c5fb0d3c633c}{187}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW262646510 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les formations pour le &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW262646510 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW262646510 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;Maintien dans l’emploi et les secondes parties de carrière &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW262646510 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;(uniquement pour la 1&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW262646510 BCX0 NormalTextRun Superscript" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:9.5pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-fontsize="12"&gt;&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW262646510 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; demande),&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW262646510 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW262646510 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW262646510 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none 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      <pubDate>Wed, 25 Mar 2026 09:45:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-besoins-de-financement-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Calendrier évènementiel 2026</title>
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      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW165995139 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW139823980 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 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accompagner le grand âge”&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW70421042 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; à Saint Brieuc &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW70421042 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW70421042 BCX0" 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Mieux accompagner les projets professionnels dans la Fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW70421042 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;”&lt;/strong&gt;, les ateliers des Capucins à Brest&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW70421042 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, 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Gare&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW70421042 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW70421042 BCX0" 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class="OutlineElement Ltr SCXW70421042 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW70421042 BCX0" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW70421042 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="2056372881" paraeid="{099b2c75-b30e-4adc-98dd-5641358e2cb6}{120}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW70421042 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;4 novembre 2026 – &lt;strong&gt;Club utilisateur GE&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW70421042 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;à l'hôtel Mercure Rennes centre Gare&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW70421042 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW70421042 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1539393016" paraeid="{099b2c75-b30e-4adc-98dd-5641358e2cb6}{134}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW70421042 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW70421042 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="633609746" paraeid="{099b2c75-b30e-4adc-98dd-5641358e2cb6}{138}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW70421042 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;24 novembre 2026 – &lt;strong&gt;Journée Régionale sur l’Intelligence Artificielle en santé et dans le médicosocial &lt;/strong&gt;au Palais des Congrès de Saint-Brieuc&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW125033582 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1069953476" paraeid="{3abd0fb9-7ce1-460f-a41f-0f7c64d8f7d8}{130}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW139823980 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1525844920" paraeid="{8dd90486-cb58-4235-aef9-880e40a3997c}{122}"&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Jun 2025 17:06:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/calendrier-evenementiel-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Clôture des DENM 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/cloture-des-denm-2025</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Pour rappel, &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;les DENM 2025 (Dépenses Engagées Non Mandatées)&lt;/strong&gt; correspondent aux sessions de formation réalisées en totalité sur l’exercice 2025 et dont les factures n’ont pas été reçues à la fin de la journée complémentaire.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Les DENM constituées à la clôture de l’exercice 2025 doivent être régularisées au plus vite et &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;au plus tard pour le 30 avril 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Nous vous invitons à recontacter les organismes de formation afin d’obtenir les factures manquantes et à effectuer ensuite vos demandes de remboursements dans Gesform.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L’équipe des Conseillers en gestion de fonds de la délégation Lorraine reste à votre disposition&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/schema_denm_-image_0.jpg?itok=jxHYfkNW"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Mar 2026 13:24:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/cloture-des-denm-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Revalorisation des montants des indemnités kilométriques dans la fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/revalorisation-des-montants-des-indemnites-kilometriques-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les taux applicables au remboursement des indemnités kilométriques des agents utilisant leur véhicule personnel lors de leurs déplacements ont été modifiés par l’arrêté du 14 mars 2022 modifiant l’arrêté du 3 juillet 2006 fixant les indemnités kilométriques prévues à &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045352145" target="_blank"&gt;l’article 10 du décret n’°2006-781 du 3 juillet 2006&lt;/a&gt; fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels de l’Etat.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les taux applicables au 1er janvier 2022 :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;table style="width:500px;" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Catégories de&amp;nbsp;véhicules&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Jusqu’à 2&amp;nbsp;000 kms&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;De 2&amp;nbsp;001 à 10&amp;nbsp;000 kms&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;+10&amp;nbsp;000 kms&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;5 CV et moins&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.32&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.40&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.23&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;De 6 à 7 CV&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.41&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.51&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.30&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;8 CV et plus&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.45&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.55&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.32&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Motocyclette&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.15&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.15&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.15&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Vélomoteur&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.12&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.12&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;0.12&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calculatrice-shutterstock_329889095.jpg?itok=IBEwcdYh"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 25 Mar 2022 08:11:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/revalorisation-des-montants-des-indemnites-kilometriques-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Lancement campagne Etudes Promotionnelles 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/lancement-campagne-etudes-promotionnelles-2026</guid>
      <description>&lt;p class="textecourant"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Dans le cadre du lancement de la Campagne Etudes Promotionnelles 202&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;6&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;, vous trouverez en pièces jointes :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant" style="margin-left:54.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Symbol;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Symbol;font-size:12.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:110%;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Une plaquette présentant le mode opératoire et la politique régionale des fonds mutualisés pour les Etudes Promotionnelles et formations diplômantes/certifiantes de l’ANFH Grand Est.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant" style="margin-left:54.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant" style="margin-left:54.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Symbol;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Symbol;font-size:12.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:110%;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Une note technique sur les règles de prise en charge du parcours spécifique pour les aides-soignants accédant à la 2ème année de formation en soins infirmiers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant" style="margin-left:18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Étapes pour mobiliser les fonds mutualisés ANFH :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l2 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;1.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Recensement des besoins&lt;/u&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant" style="margin-left:36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Complétez le tableau Excel intitulé « ANFH Grand Est recensement besoins EP 202&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;6&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt; » pour indiquer les besoins de votre établissement pour la rentrée de septembre 202&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;6&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Merci de bien vouloir retourner ce document à &lt;strong&gt;Johan MARTIN&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:j.martin@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;u&gt;j.martin@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt; &lt;strong&gt;avant le vendredi 1&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;0&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt; avril 202&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt; inclus.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l2 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l2 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;2.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Demandes nominatives de prise en charge&lt;/u&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant" style="margin-left:36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant" style="margin-left:54.0pt;mso-list:l0 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Arial;mso-list:Ignore;"&gt;•&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:12.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:110%;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Arial;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Pour les Etudes Promotionnelles (EP) :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant" style="margin-left:54.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Utilisez le formulaire « DAPEC EP 202&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;6&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt; ». Consultez la notice explicative (1ère feuille du fichier) et transmettez le dossier complet avec tous les documents demandés à &lt;strong&gt;Johan MARTIN&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:j.martin@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;u&gt;j.martin@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt; avant le &lt;strong&gt;vendredi 22 mai 2026 inclus.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Ces demandes seront examinées lors du Comité Territorial du mercredi 01&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;juillet 202&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;6&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant" style="margin-left:54.0pt;mso-list:l0 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Arial;mso-list:Ignore;"&gt;•&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:12.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:110%;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Arial;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Pour les formations éligibles au FQ&amp;amp;CPF :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant" style="margin-left:54.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="textecourant"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Utilisez le formulaire « DAPEC FORMATIONS QUALIFIANTES + EP CURSUS PARTIEL 2026 ». Consultez la notice explicative et envoyez le dossier complet à &lt;strong&gt;Johan MARTIN&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:j.martin@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;u&gt;j.martin@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt; avant le&lt;strong&gt; vendredi 22 mai 2026 inclus&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:110%;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=EXwuLSdP"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 26 Mar 2026 16:39:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/lancement-campagne-etudes-promotionnelles-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Amélioration continue - Baromètre satisfaction 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/amelioration-continue-barometre-satisfaction-2025</guid>
      <description>&lt;blockquote&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Baromètre 2025&amp;nbsp;: les adhérents toujours plus satisfaits&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Relation-client, dispositifs individuels, DPC, suivi budgétaire, accompagnement, dispositifs d’appui à destination des chargés de formation… Les adhérents de l’ANFH sont-ils satisfaits de l’offre de services et des prestations&amp;nbsp;de l’association ? Retour sur les résultats du 5&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; baromètre de satisfaction des établissements adhérents de l’ANFH.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;«&amp;nbsp;Une hausse généralisée de la satisfaction&amp;nbsp;». Voilà en synthèse le bilan de la 5&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; édition du baromètre de satisfaction des établissements adhérents de l’ANFH. Déjà réalisée en 2013, 2015, 2018 et 2022, cette enquête vise un triple objectif&amp;nbsp;: évaluer le niveau de qualité perçue des services proposés et son évolution dans le temps auprès des établissements, mesurer l’adéquation de l’offre de services aux besoins exprimés des établissements et ajuster les plans d’actions. Finalité&amp;nbsp;: améliorer l’offre de l’ANFH.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Regards sur l’offre de l’ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Nourrie de réponses issues de plus de 700 établissements adhérents, cette 5&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; édition du baromètre a permis de mesurer la satisfaction vis-à-vis&amp;nbsp;de l’offre de services et des prestations de l’ANFH. Suivi budgétaire, accompagnement (diagnostics, conseils), formations diplômantes, qualifiantes et certifiantes, dispositifs d’appui à destination des chargés de formation (webinaires, journées d’échanges…), Gesform, Développement Professionnel Continu (DPC) médical, dispositifs individuels (VAE, CFP, bilan de compétences, CEP)… L’enquête a porté sur plus d’une dizaine de thèmes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Principal enseignement de l’étude&amp;nbsp;: la satisfaction globale des adhérents est très bonne avec une note en hausse (8,5 sur 10 cette année contre 8,2 en 2022). Les résultats sont particulièrement positifs pour l’accueil et la relation-client ainsi que la gestion et les paiements (scores proches ou supérieurs à 90%). La disponibilité, la présence et la réactivité des salariés de l’ANFH sont en effet cité comme l’une des principales raisons de la satisfaction des adhérents. À noter également que 98% d’entre-eux recommanderaient les prestations de l’ANFH et que 40% estiment que le niveau de qualité du service s’est amélioré.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Quelles sont les attentes des adhérents&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;L’enquête a également porté sur la qualité du site internet et des supports d’information, l’accompagnement de l’ANFH lors de dysfonctionnements ainsi qu’aux priorités des adhérents. Il montre que les trois thèmes les plus importants pour les adhérents sont&amp;nbsp;: le financement des formations diplômantes, qualifiantes et certifiantes pour toutes les filières&amp;nbsp;; la simplification des process RH et formation&amp;nbsp;; et l’amélioration des outils de gestion de la formation mis à disposition par l’ANFH.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Bilan et recommandations&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Si la satisfaction globale est très bonne, le baromètre souligne néanmoins des pistes d’amélioration, notamment autour du DPC médical qui nécessiterait «&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;un plan d’actions spécifiques pour aider les adhérents face aux difficultés rencontrées&amp;nbsp;» &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;ainsi qu’un&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt; «&amp;nbsp;accompagnement sur le dispositif afin de les aider à le connaître et à s’en servir&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&amp;nbsp;». Autres recommandations suggérées par le baromètre&amp;nbsp;: travailler sur l’ergonomie du site internet ou encore maintenir les échanges et rendez-vous entre les adhérents et les délégations.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1770182699.jpg?itok=IZw4R7wp"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Mar 2026 15:21:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/amelioration-continue-barometre-satisfaction-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>AFN (ACTIONS DE FORMATION NATIONALES) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/afn-actions-de-formation-nationales</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Chaque année, l'ANFH développe des actions de formation nationales qui ont vocation à initier, innover et expérimenter des dispositifs pédagogiques.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Les thèmes des AFN tiennent compte des priorités de formation fixées par le Ministère de la Santé en lien avec les grands enjeux de santé publique et des attentes exprimées par les acteurs du terrain, repérées par les délégations régionales de l'ANFH.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Les thèmes qui ont été retenus pour le territoire Auvergne sont répertoriés dans le tableau ci-dessous. Les programmes, le tableau récapitulatif et le bulletin d'inscription sont téléchargeables dans "Docs utiles" :&amp;nbsp;&lt;span style="color:#163E64;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/recap.png" data-file-id="99759" data-entity-type="file" data-entity-id="99759" alt="" width="838" height="551"&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="color:#163E64;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="color:#163E64;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#163E64;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le &lt;strong&gt;financement des frais pédagogiques&lt;/strong&gt; sont &lt;strong&gt;totalement pris en charge sur des fonds mutualisés de l’ANFH&lt;/strong&gt; pour le &lt;strong&gt;personnel paramédical&lt;/strong&gt; et le &lt;strong&gt;personnel médical&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#163E64;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;Les frais de repas, de déplacement et d’hébergement peuvent être pris en charge sur le plan de formation 2,1 % ou DPCM (personnel médical).&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#163E64;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="color:#163E64;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#163E64;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="color:#163E64;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#163E64;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Toute demande d'inscription doit être formulée &lt;u&gt;avant le &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#153D63;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;26 mai 2026 par mail &amp;nbsp;: &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:c.fraisse@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:#153D63;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;c.fraisse@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#153D63;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#163E64;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;à l'aide du bulletin d'inscription dûment complété et signé par l'établissement employeur.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#163E64;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-afn2025_2.jpg?itok=31fWJaAc"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Mar 2026 14:24:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/afn-actions-de-formation-nationales</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Apprentissage dispositions 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-dispositions-2026</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW129347177 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW129347177 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1629697966" paraeid="{34758189-52cb-4427-8cf7-3f1f3892147b}{188}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;L'accompagnement des adhérents 2026 &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjMiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCIgc3Ryb2tlPSIjMzVGIiBzdHJva2UtbGluZWNhcD0icm91bmQiPjxwYXRoIGQ9Ik0wIC41aDVNMCAyLjVoNSIvPjwvZz48L3N2Zz4=&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;porte sur&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;100 % des frais pédagogiques pour &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;tous les diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; des établissements de moins de 500 agents,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW129347177 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;50 % des frais pédagogiques pour &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;tous les diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; des établissements de plus de 500 agents.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW129347177 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La demande est à formuler en transmettant la DAPEC, le &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Cerfa &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;et la convention de formation à Mme LE PORT (&lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW129347177 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="mailto:r.leport@anfh.fr" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;r.leport@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW129347177 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW129347177 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1371450631" paraeid="{34758189-52cb-4427-8cf7-3f1f3892147b}{244}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Par ailleurs, l’ANFH propose un accès gratuit à une formation à la fonction de maître d’apprentissage + possibilité d'un module complémentaire pour valider une certification. Lien &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW129347177 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2205" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;bretagne.eanfh.com&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW129347177 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW129347177 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1364999694" paraeid="{0ae456e9-d2dc-4c76-b2b0-840b6606bfee}{7}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Pour plus d’informations sur les demandes de financement d’un apprenti, &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW129347177 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;cliquez ici&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW129347177 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-transform:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, un guide méthodologique et les liens vers les sites utiles (Célia, règlementations, Offre régionales des CFA Bretons…) y sont répertoriés.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Mar 2026 10:37:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-dispositions-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Cybersécurité &amp; biomédical : un angle mort à ne plus négliger</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/corse/actualites-et-agenda-regional/cybersecurite-biomedical-un-angle-mort-ne-plus-negliger</guid>
      <description>&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 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EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Un récent article sur &lt;i&gt;&lt;strong&gt;HOSPIMEDIA&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;, met en lumière un constat préoccupant partagé au niveau national : les équipements biomédicaux sont aujourd’hui identifiés comme un véritable &lt;i&gt;“talon d’Achille”&lt;/i&gt;&amp;nbsp;de la cybersécurité hospitalière.&lt;/div&gt;&lt;p class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:0px;margin-top:1em;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;a class="x_OWAAutoLink" style="border-width:0px;font:inherit;margin:0px;padding:0px;vertical-align:baseline;" href="https://www.hospimedia.fr/actualite/articles/20260324-systeme-d-information-les-outils-biomedicaux-sont-vus" target="_blank" title="https://www.hospimedia.fr/actualite/articles/20260324-systeme-d-information-les-outils-biomedicaux-sont-vus" id="OWA5b2b5cee-e9cb-a13f-02bb-a80323a558cf" rel="noopener noreferrer" data-auth="NotApplicable" data-linkindex="0"&gt;Les outils biomédicaux sont vus comme le "maillon faible" de la cybersécurité&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:0px;margin-top:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;i&gt;Article accessible pour les abonnées&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Les équipements biomédicaux, souvent anciens et connectés, représentent aujourd’hui un point de vulnérabilité majeur des systèmes d’information hospitaliers, encore insuffisamment sécurisé.&lt;/div&gt;&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Dans ce contexte, &lt;strong&gt;les services biomédicaux sont pleinement concernés&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et ont un rôle clé à jouer dans la prévention et la gestion des cyber-risques.&lt;/div&gt;&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Une offre de formation concrète pour vos équipes&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Dans le cadre du dispositif Cyber porté par l’ANFH, nous vous proposons des actions de formation spécifiquement dédiées au &lt;strong&gt;génie biomédical&lt;/strong&gt;, centrées sur des mises en situation réalistes :&lt;/div&gt;&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Mise en situation d’une cyberattaque – Génie biomédical&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;1 journée format immersif et opérationnel&lt;br&gt;Public : ingénieurs et techniciens biomédicaux&lt;/div&gt;&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;• Comprendre les risques liés au piratage des équipements biomédicaux et leurs impacts sur les activités&lt;br&gt;• Renforcer la coordination avec les équipes de sécurité informatique (SSI)&lt;br&gt;• Sécuriser les pratiques (maintenance, usages, gestion des données)&lt;br&gt;• Expérimenter la gestion de crise et construire des réponses opérationnelles en cas de cyberattaque&lt;/div&gt;&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Un dispositif à mobiliser dès maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Ces formations sont &lt;strong&gt;finançables dans le cadre du dispositif Cyber ANFH&lt;/strong&gt;, actuellement en cours. Nous vous invitons à &lt;strong&gt;vous positionner rapidement&lt;/strong&gt;, les actions pouvant être programmées &lt;strong&gt;jusqu’en fin d'année 2026.&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Comment en bénéficier ?&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Pour organiser une session au sein de votre établissement ou en inter-établissements, rapprochez-vous &amp;nbsp;directement la délégation ANFH Corse.&lt;/div&gt;&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Nous sommes à votre disposition pour vous accompagner dans la mise en place de ces actions adaptées à vos besoins.&lt;/div&gt;&lt;div class="x_elementToProof" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Les programmes de formation ci-dessous&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2026-03-25_113437.png?itok=N2c5mxBW"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Mar 2026 11:35:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/corse/actualites-et-agenda-regional/cybersecurite-biomedical-un-angle-mort-ne-plus-negliger</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>EDITO - LDA N°86 - Mars 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/edito-lda-ndeg86-mars-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoBodyText chapo"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;En cette deuxième année de mise en œuvre de son projet stratégique 2025-2028, l’ANFH amplifie son action avec le souci constant d’adapter son offre et ses modalités d’intervention aux nouveaux besoins des établissements et des agents de la Fonction publique hospitalière.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoBodyText"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Au chapitre de la modernisation des outils et des processus, la généralisation de l’espace agents est l’un des grands chantiers de cette année 2026. Très attendu par les professionnels, cet espace viendra compléter les outils existants en leur offrant un accès simplifié à l’ensemble des ressources utiles en matière de formation et d’évaluation professionnelles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoBodyText"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Par ailleurs, la gestion prévisionnelle des métiers et des compétences (GPMC) demeure un pilier stratégique de l’action de l’ANFH. L’année passée, plus de 715 000 entretiens professionnels ont été réalisés sur l’outil Gesform Evolution. Parallèlement, l’Infocentre cartographie des métiers, aujourd’hui accessible à plus de 1&amp;nbsp;500 professionnels, continue de connaître un développement soutenu. Ses utilisateurs peuvent y consulter des indicateurs et tableaux de bord dynamiques essentiels au pilotage et à l’aide à la décision dans les démarches de GPMC.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Dans une période marquée par des évolutions technologiques majeures, notre association poursuit le déploiement du dispositif Cyberdéfense. Celui-ci vise à sensibiliser, former et mettre en situation les établissements, tout en les accompagnant dans la préparation et la gestion de crises liées aux cyberattaques, en articulation avec les dispositifs nationaux existants. L’intelligence artificielle représente également un enjeu structurant pour l’avenir des métiers hospitaliers. Afin de permettre à nos adhérents de s’en saisir pleinement, des dispositifs spécifiques de formation et d’accompagnement continuent d’être déployés au sein de nos délégations régionales.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoBodyText"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Enfin, répondre aux nouveaux besoins de la FPH, c’est aussi accompagner ses cadres dans leurs fonctions managériales. La stratégie Ma Santé 2022 a fait de la professionnalisation du management un sujet prioritaire, tant celui-ci a un impact sur le fonctionnement du collectif hospitalier et sur la qualité des soins. Les pratiques en la matière sont marquées par une certaine hétérogénéité et la question du prendre soin du collectif et des individus est aujourd’hui au cœur des préoccupations. Ces constats ont conduit l’ANFH, la DGOS et l’Anact à impulser un parcours de formation basé sur l’acquisition des fondamentaux du management hospitalier, et destiné à l’ensemble des professionnels en situation d’encadrement. Nous espérons que celui-ci contribuera à l'émergence d'une communauté managériale aux connaissances et pratiques analogues, à l'échelle de l’établissement comme du secteur hospitalier. Je vous invite à découvrir ce parcours à travers le dossier que lui consacre ce nouveau numéro de notre LDA.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Céline Dugast,&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Présidente de l’ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Mar 2026 09:56:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/edito-lda-ndeg86-mars-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Métiers émergents ou en forte évolution : France compétences lance un 2ème appel à contributions pour l'année 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-france-competences-lance-un-2eme-appel-contributions-pour-l</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce nouvel appel, au titre de l’année 2021 et à destination des seuls partenaires sociaux des branches et syndicats professionnels, s’inscrit dans le contexte exceptionnel de la gestion des effets économiques et sociaux de la crise du COVID-19.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Quatre thématiques prioritaires ont été ciblées :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;la transition écologique&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;la stratégie de relocalisation des activités économiques&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;la modernisation des réseaux et infrastructures&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;la numérisation et l’intelligence artificielle.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;et deux secteurs d’activités spécifiques :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;le secteur des services à la personne - intégrant la dimension sanitaire et sociale - en réponse aux évolutions de notre société, avec le développement de nouveaux services&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;le secteur industriel particulièrement concerné par la stratégie de relocalisation et par la structuration/consolidation de filières de métiers contribuant à la production nationale.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Après analyse des contributions par le Comité scientifique et la Commission de la certification professionnelle, la liste des métiers sera publiée d’ici la fin de l’année 2020.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les certifications correspondant à ces métiers pourront faire l’objet d’une procédure d’enregistrement simplifiée au RNCP en 2021.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Date limite d’envoi des contributions&amp;nbsp;: 15 octobre 2020 à 17 heures&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Courriel : &lt;a href="mailto:contribution-metiers@francecompetences.fr"&gt;contribution-metiers@francecompetences.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 03 Aug 2020 14:24:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-france-competences-lance-un-2eme-appel-contributions-pour-l</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Métiers émergents ou en forte évolution : France compétences lance un 3ème appel à contributions pour l'année 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-france-competences-lance-un-3eme-appel-contributions-pour-l</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre des travaux de la Commission de la certification professionnelle, ce nouvel appel à contributions à destination des branches et syndicats professionnels pour identifier les métiers en évolution, en transformation ou en émergence, au titre de l’année 2022, s’inscrit cette année encore dans le contexte exceptionnel de la gestion des impacts économiques et sociaux de la crise liée au Covid-19 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-france-competences-lance-un-2eme-appel-contributions" target="_blank"&gt;article du 03/08/2020&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Compte-tenu de ce contexte et des grandes orientations de la politique nationale, les réponses à l’appel à contributions devront :&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Viser une ou plusieurs des thématiques suivantes :&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul class="rteindent1"&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;La transition écologique, énergétique et environnementale&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;La transformation numérique et l’intelligence artificielle&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;La modernisation des réseaux et des infrastructures&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Les services à la personne intégrant la dimension sanitaire et sociale.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol start="2"&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Prendre en compte les impacts des relocalisations d’activités productives en France, sur les métiers et leurs compétences.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les certifications correspondant à ces métiers bénéficieront à nouveau d’une procédure d’enregistrement simplifiée au RNCP afin d’assurer une plus grande réactivité aux évolutions du marché du travail.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Après analyse des contributions par le Comité scientifique et la Commission de la certification professionnelle, la liste des métiers sera publiée d’ici la fin de l’année 2021.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Date limite d’envoi des contributions : 7 septembre 2021 à 17 heures&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Courriel : &lt;a href="mailto:contribution-metiers@francecompetences.fr"&gt;contribution-metiers@francecompetences.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Jun 2021 15:56:33 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Métiers émergents ou en forte évolution : publication de la liste complète des 23 métiers retenus pour 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-publication-de-la-liste-complete-des-23-metiers-retenus-pour</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A la suite de la publication des 17 premiers métiers retenus (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-france-competences-publie-les-premiers-metiers-retenus" target="_blank"&gt;article du 18/12/2019&lt;/a&gt;), France compétences publie la liste complète des métiers en particulière évolution ou en émergence qui permettent de répondre aux besoins en compétences du marché du travail et sécuriser les parcours professionnels des actifs.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Celle-ci est enrichie par six nouveaux métiers au titre de 2020 (en gras dans la liste ci-dessous).&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;La commission en charge de la certification professionnelle a donc retenu pour l’année 2020&amp;nbsp;les 23 métiers suivants :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Acheteur-Vendeur Marée&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Agent de protection physique des personnes privée, armé catégorie B&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Agent de surveillance privée, armé catégorie D&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Agent de surveillance renforcée privée, armé catégorie B&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Chef de projet intelligence artificielle&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Collecteur de biodéchets&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Concepteur et intégrateur de réalité virtuelle&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Data Protection Officer (DPO)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Développeur intelligence artificielle&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Développeur sécurité&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Documentariste sonore / podcaster&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Eco-agriculteur&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Eco-concepteur de produits plastiques et composites&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Entraîneur de breaking&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Entrepreneur de la coiffure&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Expert technique en création numérique&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Gestionnaire de la sécurité des données, des réseaux et des systèmes&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ingénieur intelligence artificielle&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Opérateur en fabrication additive&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Opérateur en régénération des matières plastiques&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ouvrier / technicien en aquaponie (aquaculture et production maraîchère)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Technicien valoriste des Ressources du Bâtiment&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Végétaliseur urbain&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, sur la base de cette liste, les certificateurs bénéficient d’une procédure simplifiée pour l’enregistrement de leur certification au RNCP.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 20 Jul 2020 10:08:38 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Métiers émergents ou en particulière évolution : France compétences lance un 4ème appel à contributions pour l'année 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-emergents-ou-en-particuliere-evolution-france-competences-lance-un-4eme-appel-contributions</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce nouvel appel à contributions, à destination des branches et syndicats professionnels uniquement, a pour objectif d’identifier et d’établir la liste 2023 des métiers en émergence ou en particulière évolution.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour 2023, les contributions devront répondre notamment aux enjeux identifiés dans le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/france-2030-un-plan-d-investissement-pour-batir-la-france-de-demain" target="_blank"&gt;plan d’investissement France 2030&lt;/a&gt;, en lien avec les thématiques suivantes&amp;nbsp;:&amp;nbsp;le nucléaire et la gestion des déchets, l’hydrogène vert, la décarbonation de l’industrie, l’automobile électrique et hybride, l’avion bas carbone, une alimentation saine, durable et traçable, les biomédicaments et dispositifs médicaux de demain, la production de contenus culturels et créatifs, l’espace et les fonds marins.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les certifications professionnelles correspondant à ces métiers bénéficieront comme les années précédentes d’une procédure d’enregistrement simplifiée au RNCP, conçue pour assurer une plus grande réactivité aux évolutions du marché du travail.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Après analyse des contributions par le Comité scientifique et la Commission de la certification professionnelle de France compétences, la liste des métiers sera publiée d’ici à la fin de l’année 2022.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Date limite d’envoi des contributions : &lt;strong&gt;6 juillet 2022&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Courriel :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:contribution-metiers@francecompetences.fr"&gt;contribution-metiers@francecompetences.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 May 2022 15:41:46 +0200</pubDate>
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      <title>Métiers émergents ou en forte évolution : France compétences lance un 5ème appel à contributions pour l'année 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-france-competences-lance-un-5eme-appel-contributions-pour-l</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce nouvel appel, au titre de l’année 2024 et à destination des seuls partenaires sociaux des branches et syndicats professionnels, s’inscrit dans le cadre des enjeux du &lt;a href="https://www.gouvernement.fr/france-2030-un-plan-d-investissement-pour-batir-la-france-de-demain" target="_blank"&gt;plan d’investissement France 2030&lt;/a&gt;, en lien avec les thématiques suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;le nucléaire et la gestion des déchets&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;l’hydrogène vert&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;la décarbonation de l’industrie&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;l’automobile électrique et hybride&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;l’avion bas carbone&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;une alimentation saine, durable et traçable&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;les biomédicaments et dispositifs médicaux de demain&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;la production de contenus culturels et créatifs&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;l’espace&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;les fonds marins.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Après analyse des contributions par le Comité scientifique et la Commission de la certification professionnelle, la liste des métiers sera publiée d’ici la fin de l’année 2023.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les certifications professionnelles correspondant à ces métiers pourront faire l’objet d’une procédure d’enregistrement simplifiée au RNCP en 2024.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Date limite d’envoi des contributions&lt;/u&gt; : mercredi 5 juillet 2023&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Courriel :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:contribution-metiers@francecompetences.fr"&gt;contribution-metiers@francecompetences.fr&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 17 May 2023 16:54:18 +0200</pubDate>
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      <title>Métiers émergents ou en forte évolution : France compétences publie les premiers métiers retenus pour 2020</title>
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      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A la suite de l’appel à contributions lancé par France compétences le 12 septembre 2019 en direction de l’ensemble des acteurs de compétences, 107 contributions (avec 227 métiers) ont permis d’établir une première liste de 17 métiers émergents ou en particulière évolution pour répondre aux besoins en compétences du marché du travail et sécuriser les parcours professionnels des actifs&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Ouvrier / technicien en aquaponie (aquaculture et production maraîchère)&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Opérateur en fabrication additive&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Eco-concepteur de produits plastiques et composites&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Opérateur en régénération des matières plastiques&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien valoriste des Ressources du Bâtiment&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Collecteur de biodéchets&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Chef de projet intelligence artificielle&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Ingénieur intelligence artificielle&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Développeur intelligence artificielle&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Data Protection Officer (DPO)&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Gestionnaire de la sécurité des données, des réseaux et des systèmes&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Développeur sécurité&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Acheteur-Vendeur Marée&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Documentariste sonore / podcaster&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Agent de protection physique des personnes privée, armé catégorie B&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Agent de surveillance privée, armé catégorie D&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Agent de surveillance renforcée privée, armé catégorie B.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2020, sur la base de cette liste, les certificateurs bénéficieront d’une procédure simplifiée d’enregistrement au RNCP.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette liste est&amp;nbsp;mise à disposition dans la &lt;a href="https://certifpro.francecompetences.fr/webapp/rncp/" target="_blank"&gt;téléprocédure de demande d’enregistrement&lt;/a&gt;. Elle sera complétée en janvier - février 2020 avec d’autres métiers.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Dec 2019 11:17:29 +0100</pubDate>
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      <title>Note d'information n° DGOS/SDRHSS/DGCS/4A/2026/16 du 6 mars 2026 relative aux orientations retenues en 2026 en matière de développement des compétences des personnels des établissements mentionnés à l'article 57 de la loi n° 2019-828 du 6 août 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/note-d-information-ndeg-dgossdrhssdgcs4a202616-du-6-mars-2026-relative-aux-orientations-retenues-en</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;La présente note d’information a pour objet d’impulser, dans les établissements relevant de la fonction publique hospitalière de l’ensemble du territoire, des axes de développement des compétences des personnels en soutien aux politiques sanitaires, sociales et médico-sociales portées au niveau national.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Cette note d’information présente les thématiques nouvelles par rapport à la note d’information précédente datée du 30 novembre 2024, ainsi que les fiches mises à jour.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Ces axes de formation sont au nombre de 27, parmi lesquels 8 nouveaux thèmes et 19 existants ont été actualisés.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Parmi les 27 axes de compétences présentés, 5 sont identifiés au titre d’actions de formation nationale (AFN) dont les thèmes répondent aux enjeux de la politique publique nationale et soutiennent les plans nationaux de santé publique.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ces AFN feront l’objet d’un déploiement national et pluriannuel confié à l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) dans le cadre de la convention liant cet organisme au ministère chargé de la santé :&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;- &lt;strong&gt;Protéger et promouvoir la santé des enfants face aux écrans&lt;/strong&gt; (fiche 1)&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Les écrans et les pratiques numériques constituent des nouveaux déterminants de santé auxquels les professionnels de la santé doivent être formés afin d’être capables d’informer et de sensibiliser les adolescents et les parents ainsi que de prévenir et de dépister les usages à risque ou problématiques&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;- &lt;strong&gt;Stop à la stigmatisation des personnes présentant des troubles psychiques&lt;/strong&gt; (fiche 2)&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Le renforcement de l’offre de formation à destination des professionnels de la santé mentale est une des actions identifiées comme prioritaire afin de contribuer à la lutte contre la stigmatisation des troubles psychiques.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;- Une action sur la prise en charge des addictions comprenant : &lt;strong&gt;Favoriser les approches interdisciplinaires de la prise en charge des addictions et de leurs comorbidités&lt;/strong&gt; (fiche 3) et &lt;strong&gt;Prévention et prise en charge des surdoses d’opioïdes&lt;/strong&gt; (fiche 4)&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;La stratégie interministérielle de mobilisation contre les conduites addictives 2023-2027 fait de la construction des parcours de santé l’une de ses priorités, en mettant l’accès sur la coordination entre secteurs sanitaire, médico-social et social et le travail en équipes pluridisciplinaires.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;La feuille de route « Prévenir et agir face aux surdoses d’opioïdes » publiée en 2019 par le Ministère de la santé et des solidarités fixe parmi ses objectifs l’amélioration des pratiques professionnelles relatives à l’usage des thérapeutiques opioïdes.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;-&lt;strong&gt; Formation action à destination des structures publiques d’Hospitalisation à domicile &lt;/strong&gt;(HAD) (fiche 5)&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Dans une volonté de soutenir les établissements publics d’HAD dans leur démarche de développement d’activité et de renforcement de leur positionnement territorial et dans le cadre de la feuille de route de l’HAD 2021 - 2026.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;- &lt;strong&gt;Santé des personnes migrantes&lt;/strong&gt; (fiche 6)&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;La Haute Autorité de santé (HAS) a publié en octobre 2017 un référentiel de compétences, formation et bonnes pratiques sur l’interprétariat linguistique dans le domaine de la santé, en application de l’article 90 de la loi de modernisation de notre système de santé du 26 janvier 2016, introduisant un article L. 1110-13 dans le code de la santé publique mentionnant la médiation sanitaire et l’interprétariat linguistique comme outils permettant aux professionnels d’améliorer l’accès aux droits, à la prévention et aux soins des personnes éloignées des systèmes de prévention et de soins, en prenant en compte leurs spécificités.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Autres axes de développement des compétences&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;3 nouveaux axes de compétences sont présentés dans cette note. Ils couvrent les domaines de la qualité des pratiques et des organisations, des parcours de soins et de l’environnement. Les axes bénéficiant de mise à jour sont également présentés dans l’annexe.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique2_10.jpg?itok=Y4vRdM02"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Mar 2026 07:15:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/note-d-information-ndeg-dgossdrhssdgcs4a202616-du-6-mars-2026-relative-aux-orientations-retenues-en</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Présentation des nouveautés de la campagne d'actualisation de la cartographie des métiers – Edition 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/presentation-des-nouveautes-de-la-campagne-d-actualisation-de-la-cartographie-des-metiers-edition</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Depuis de nombreuses années, l’Anfh permet aux établissements &lt;strong&gt;d’actualiser leur cartographie des métiers PNM&lt;/strong&gt; avec l’appui du prestataire BVA.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;À partir de 2026, l’Anfh poursuit cet accompagnement en &lt;strong&gt;internalisant&lt;/strong&gt; son dispositif de cartographie des métiers PNM et de veille sur les métiers en tension.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Comme vous le savez, les résultats produits sont précieux pour construire une démarche de &lt;strong&gt;gestion prévisionnelle des métiers et des compétences&lt;/strong&gt;, au niveau de votre établissement, du territoire, mais aussi aux niveaux régional et national.&lt;/span&gt;&lt;s&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/s&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Ce qui change en 2026&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;L’identification et la gestion des référents dans Gesform Évolution (GE)&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;l’établissement participant à cette démarche indique à sa délégation ANFH les informations (nom prénom, fonction, adresse mail) concernant&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le référent cartographie des métiers PNM&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le référent cartographie des métiers PNM&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le référent enquête métier en tension PNM&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Les établissements dont les données sont à jour dans Gesform Évolution (GE) n’auront plus à déposer de fichier Excel.&lt;/strong&gt; Il est désormais possible de vérifier la cohérence des effectifs intégrés dans GE via une nouvelle édition « &lt;strong&gt;Effectif PNM présent dans GE&lt;/strong&gt; », accessible depuis le menu&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;PLAN / EDITIONS ou TOUTES EDITIONS / TOUTES EDITIONS&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L'Anfh organise plusieurs webinaires afin d’accompagner les établissements et de valider ensemble les modalités de traitement des données de cartographie des métiers (directement intégrées dans GE ou pour vous inviter à déposer un fichier Excel extrait du logiciel RH)&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#0A2F41;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;0&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;2/04 de 14h à 14h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0A2F41;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt; (webinaire)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/cf028399-f4db-4617-a266-c7cdb1dd7dd9@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="color:#0563C1;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;u&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;02/04 de 14h50 à 15h30&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/1016c9c0-8ee8-47f6-8731-ddd4f07daa5a@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer à l’atelier technique de vérification des données PNM au 31/12/2025&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;05/05 de 14h à 14h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0A2F41;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt; (webinaire)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/97ed61cb-2f3e-4e3e-a7ed-d8b3419bbc25@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="color:#0563C1;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;u&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#0A2F41;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;05/05 de 14h50 à 15h30&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/b0491f82-f5ff-4008-90d5-d04d94eb3881@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="color:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt; cliquez ici pour vous enregistrer à l’atelier technique de vérification des données PNM au 31/12/2025&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_logo_oeil_carto.png?itok=ZwVYGZCE"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Mar 2026 07:04:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/presentation-des-nouveautes-de-la-campagne-d-actualisation-de-la-cartographie-des-metiers-edition</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Dispositif de conseil/formation "Intégrer l’Intelligence Artificielle dans les établissements de santé"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/dispositif-de-conseilformation-integrer-l-intelligence-artificielle-dans-les-etablissements-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;L’Anfh Alsace propose à ses établissements adhérents un dispositif personnalisé de conseil/formation sur l’Intelligence Artificielle.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Celui-ci est intégralement financé sur des fonds dédiés (aucun impact sur l'enveloppe Plan de Formation des établissements) et s’articule autour de deux volets mobilisables en fonction des besoins&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Volet conseil&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(d’une durée de 5 à 20 jours) par un cabinet expert sur le sujet (Care Insight/Ethik IA) afin d'accompagner&amp;nbsp;les établissements à&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="circle"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level2 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Mieux appréhender les impacts organisationnels, techniques et médicaux liés à l’IA sur les process et organisations.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level2 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Cerner les impacts de l’IA sur les métiers, les pratiques professionnelles, les besoins en compétences dans les établissements, accompagner les personnels dans ces évolutions.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level2 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Proposer et favoriser la mise en place de solutions pour une meilleure intégration de l’IA dans les approches médicales, la gestion, les organisations et process hospitaliers.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Volet formations&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, organisé en plusieurs modules, selon les besoins,&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;à destination des professionnels des établissements&amp;nbsp;afin de&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;table class="ck-table-resized" style="width:78.5%;"&gt;&lt;colgroup&gt;&lt;col style="width:49.25%;"&gt;&lt;col style="width:50.75%;"&gt;&lt;/colgroup&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Sensibilisation des professionnels sur l'IA en santé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Durée :&lt;/strong&gt; 2 jours&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Acculturation, découverte des cas d'usage, gestion des données, enjeux éthiques et cadre légal applicable&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Structurer l'IA dans les établissements de santé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Durée : &lt;/strong&gt;5 jours&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Elaboration de chartes internes, mise en pmace du comité IA, construction de la feuille de route, communication interne&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan="2"&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Déployer l'IA dans les fonctions supports&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Durée : &lt;/strong&gt;5 jours&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Automatisation administrative, gestion RH, achats, logistique et services généraux&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan="2"&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Déployer l'IA dans les services médicaux&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Durée : &lt;/strong&gt;5 jours&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Aide au diagnostic, rédaction de courriers, parcours patients, prescription assistée&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan="2"&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Déployer l'IA dans les services médico-techniques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Durée : &lt;/strong&gt;5 jours&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Imagerie, biologie, pharmacie, optimisation des plateaux techniques&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/intellige-artificielle-hopital.jpg?itok=sIJgoNxo"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Mar 2026 06:51:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/dispositif-de-conseilformation-integrer-l-intelligence-artificielle-dans-les-etablissements-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire de présentation – Formation Conseillers en évolution professionnelle (CEP)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-presentation-formation-conseillers-en-evolution-professionnelle-cep</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;L’Anfh Alsace propose une &lt;strong&gt;formation dédiée aux agents réalisant des accompagnements dans le cadre du Conseil en Évolution Professionnelle (CEP)&lt;/strong&gt; en partenariat avec le CIBC de Meurthe et Moselle. Afin de vous permettre de mieux en appréhender &lt;strong&gt;les objectifs, le contenu et l’intérêt pour vos établissements&lt;/strong&gt;, nous vous proposons de participer à un &lt;strong&gt;webinaire de présentation animé par le prestataire.&lt;/strong&gt; Ce temps d’échange permettra également de &lt;strong&gt;créer un premier lien avec l’organisme de formation &lt;/strong&gt;et de répondre à vos éventuelles questions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Date&lt;/u&gt; : Mercredi 15 avril 2026&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Horaire&lt;/u&gt; : De 10h00 à 11h00&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Cette formation vise notamment à permettre aux participants de :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;maîtriser &lt;strong&gt;les outils, acteurs, processus et la réglementation du CEP&lt;/strong&gt;,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;être en capacité d’assurer &lt;strong&gt;les niveaux 1 et 2 du CEP pour les agents de la fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;Au-delà du cadre réglementaire du CEP, cette formation permet également aux agents &lt;strong&gt;d’acquérir des compétences en accompagnement des parcours professionnels&lt;/strong&gt;, qui peuvent être utiles dans plusieurs services de l’établissement, par exemple :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Services RH ou formation&lt;/strong&gt;, pour accompagner les projets professionnels des agents,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Cellules de maintien dans l’emploi&lt;/strong&gt;, dans le cadre d’une reconversion ou d’une réorientation professionnelle,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Encadrants ou référents ressources humaines de proximité&lt;/strong&gt;, amenés à orienter ou accompagner les agents dans leur réflexion professionnelle,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Services qualité de vie au travail ou développement des compétences&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Pour vous inscrire au webinaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/81389aaa-ba42-4113-a207-2cb400827bc5@3a4d7c5c-61d1-46c5-bb8b-ae83d611ff07"&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/81389aaa-ba42-4113-a207-2cb400827bc5@3a4d7c5c-61d1-46c5-bb8b-ae83d611ff07&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Le programme de la formation est accessible ici :&amp;nbsp;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/cci-formation-eesc/read/00675070118e6f62ce0e6" title="https://www.calameo.com/cci-formation-eesc/read/00675070118e6f62ce0e6"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;https://www.calameo.com/cci-formation-eesc/read/00675070118e6f62ce0e6&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cep_iv.jpg?itok=_hVDT7YZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Mar 2026 17:16:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-presentation-formation-conseillers-en-evolution-professionnelle-cep</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Lancement Campagne FAE 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/lancement-campagne-fae-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;En 2026, les instances régionales de l’Anfh Grand Est ont décidé de reconduire le soutien financier déjà apporté depuis plusieurs années pour les &lt;strong&gt;Formations d’Adaptation à l’Emploi&lt;/strong&gt; dans le cadre de la mutualisation des fonds régionaux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Sont concernés les corps :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;des assistants médico-administratifs (AMA)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;des adjoints des cadres hospitaliers (ACH)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;des techniciens supérieurs hospitaliers (TSH).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Pour bénéficier de cet appui financier, une demande de prise en charge doit être adressée à votre Conseillère en Gestion de Fonds &lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard le vendredi 15 mai 2026.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Un même établissement peut déposer plusieurs demandes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Seuls les frais d’enseignement sont éligibles aux fonds mutualisés, dans la limite de l’enveloppe disponible. &lt;/strong&gt;Les autres frais (traitement, repas, transport, nuitées) sont à financer sur l’enveloppe Plan de Formation des établissements.&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Pour être éligible aux fonds mutualisés, l’action de formation doit obligatoirement débuter en 2026 ET répondre à une obligation réglementaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Pour rappel, l’accès aux fonds mutualisés est conditionné à l’utilisation prévisionnelle de l’enveloppe Plan de Formation des établissements.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Les décisions (accord ou refus de financement) vous seront communiquées courant juin 2026.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fae.jpg?itok=cnHnop5o"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Mar 2026 17:06:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/lancement-campagne-fae-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Lancement Campagne Apprentissage 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/lancement-campagne-apprentissage-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;Nous vous informons du lancement de la &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0C882A;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;campagne Apprentissage 2026 :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;Pour les contrats démarrant &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;au cours du premier semestre&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;,&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;nous vous remercions de&amp;nbsp;bien vouloir nous retourner, dès que constitués les dossiers complets, à savoir :&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;La demande de prise en charge « Contrat apprentissage »&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;La copie du CERFA&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;La copie de la convention de formation signée avec le CFA.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="elementtoproof text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;Les dossiers seront instruits au fil de l'eau. Un courrier d'accord de prise en charge vous sera adressé sous réserve de l'envoi de l'ensemble des pièces et de leur conformité.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;Concernant les contrats démarrant au second semestre, nous vous remercions de bien vouloir nous retourner les dossiers complets &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard le vendredi &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;2&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; octobre 202&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;6&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;Les modalités de prise en charge financières sont identiques à celles de 2024, à savoir &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;50% des coûts pédagogiques dans la limite des plafonds prévus par niveau de certification.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#C82613;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ATTENTION&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt; A compter de janvier 2026, une nouvelle politique régionale, validée par le CRSG Grand Est lors de sa réunion du 5 juin 2025, &lt;strong&gt;encadre le nombre de contrats d'apprentissage &lt;/strong&gt;éligibles au cofinancement pour chaque établissement &lt;strong&gt;en fonction de son effectif non médical total (en ETP).&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:windowtext;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Nous vous invitons à prendre connaissance attentivement de la note technique en téléchargement en bas de cette page.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#C82613;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Par ailleurs, nous vous remercions de bien vouloir nous informer de toute rupture de contrat et de ne pas attendre la clôture d'exercice.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_apprentissage.jpg?itok=Srw5M0uZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Mar 2026 17:01:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/lancement-campagne-apprentissage-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>FORMATIONS DIPLOMANTES du Plan d’actions régionales éligibles au guichet bleu 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formations-diplomantes-du-plan-d-actions-regionales-eligibles-au-guichet-bleu-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Depuis plusieurs années, l’ANFH vous propose des formations diplômantes dans l’axe 1&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Evolution professionnelle&amp;nbsp;»&amp;nbsp;du Plan d’actions régionales :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;CAP Blanchisserie, avec SCOFOB, 25 jours,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Titre professionnel Agent de propreté et d’hygiène, avec GIPCIP, 35 jours,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Titre professionnel agent magasinier, avec AFTRAL Limoges, 32 jours,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="background-color:yellow;color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-highlight:yellow;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Titre professionnel de secrétaire assistant(e) médico-administrative, avec AFORMAC, 50 jours (+1 jour de positionnement),&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="background-color:yellow;color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-highlight:yellow;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Titre professionnel employé polyvalent de restauration, avec GIPCIP, 35 jours.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Sous réserve d’inscriptions suffisantes (6 à 8 minimum), ces formations diplômantes pourront être organisées dans les locaux de l’ANFH à Limoges (où lieu spécifique en fonction du diplôme préparé et/ou de la provenance majoritaire des participants).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#7F7F7F;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Dans le cas d’inscriptions insuffisantes, les agents concernés pourraient s’ils le souhaitent accéder aux groupes d’Aquitaine ou de Poitou-Charentes, sous réserve de places disponibles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La prise en charge financière relève du guichet bleu, &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;dossiers à envoyer avant le 26 mai 2026, pour examen en juillet&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-fareast-language:FR;"&gt;Ces formations sont organisées sur une année&amp;nbsp;scolaire en alternance, à compter du second semestre à raison de quelques jours par mois.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Vous trouverez les programmes et planifications connues à ce jour en téléchargement&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;, les calendriers manquants vous seront adressés ultérieurement&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;Ne pas oublier qu’une remise de diplôme est prévue en septembre 2027 sur une demi-journée de convivialité, date qui sera confirmée début 2027.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Aussi, si vous avez des agents à inscrire, il convient de vous référer à l’article relatif à l’appel à dossiers du guichet bleu, vous trouverez le lien &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-du-2eme-semestre-2026-etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiantes-et"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/diplome.png?itok=FCb1VO_u"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Mar 2026 12:25:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formations-diplomantes-du-plan-d-actions-regionales-eligibles-au-guichet-bleu-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>24 AVRIL 2026 : UNE JOURNÉE RÉSERVÉE AUX ASH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/24-avril-2026-une-journee-reservee-aux-ash</guid>
      <description>&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/capture_decran_2025-10-22_092934.png" data-align="center" data-file-id="97145" data-entity-type="file" data-entity-id="97145" alt="" width="820" height="542"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Plongez au cœur du 3e métier le plus exercé en Nouvelle-Aquitaine :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Le Vendredi 24 avril 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;de 10h à 16h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;au Palais des Congrès de Royan&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Cette journée exceptionnelle aura pour objectif de mettre à l’honneur les Agents de Service Hospitalier (ASH), acteurs essentiels du quotidien hospitalier et médico-social. À travers tribunes, tables-rondes et témoignages, vous (re)découvrirez le rôle des ASH, les parcours variés de certain(e)s, et les perspectives d’évolution du métier. Des temps dédiés seront consacrés aux regards croisés de soignants, administratifs et personnels techniques sur leur collaboration avec les ASH. Une animation mettra en scène ce métier tout au long de la journée, avec l’intervention artistique de la troupe de théâtre « La Cabane » pour une approche originale et vivante.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Frais de déplacement pris en charge et déjeuner organisé par l'ANFH Poitou-Charentes&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Inscriptions obligatoires avant le 28/02/2026 par ici =&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://bit.ly/3XXF1Bv"&gt;&lt;strong&gt;https://bit.ly/3XXF1Bv&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-10-22_092934_1.png?itok=8vXF-t4_"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 20 Feb 2026 16:50:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/24-avril-2026-une-journee-reservee-aux-ash</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Appel à dossiers du 2ème semestre 2026 : études promotionnelles, autres formations qualifiantes et priorités du CPF</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-du-2eme-semestre-2026-etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiantes-et</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:Roboto;font-size:14.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Dépôt des dossiers jusqu'au 26/05/2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Comme chaque année, les Instances Territoriales de l’ANFH LIMOUSIN se réuniront début juillet pour examiner les demandes de financement pour les dossiers&amp;nbsp;dont les formations débuteront sur le 2&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:8.5pt;"&gt;&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&amp;nbsp;semestre 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Dans le cadre de cet appel à dossiers, nous recensons les demandes concernant&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;GUICHET VERT&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: formations « Etudes Promotionnelles »&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;GUICHET BLEU&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: formations relevant du Compte Personnel de Formation (CPF)&amp;nbsp;: formations diplômantes hors EP (dont les formations diplômantes de l’axe 1 du Plan d’actions régionales&amp;nbsp;: CAP blanchisserie, TP restauration, TP Agent de service médico-social, TP Assistant médico-social, TP logistique), ASG, compétences clés, préparations concours.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Vous trouverez, dans la rubrique "documents utiles" :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;L’imprimé de demande de prise en charge « Guichet Vert » pour les dossiers Etudes Promotionnelles, assortie de sa note explicative ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;L’imprimé de demande de prise en charge « Guichet Bleu » pour les formations éligibles au Compte Personnel de Formation ainsi que sa note explicative ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Un formulaire à compléter pour les dossiers de demande de financement débouchant sur un métier n’existant pas dans l’établissement d’origine ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Un outil d’aide aux calculs des frais de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Afin de sécuriser la réception des dossiers, les demandes sont à adresser dans un premier temps par mail aux adresses suivantes :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:e.letouze@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;e.letouze@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&amp;nbsp;ou&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:a.dubois@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;a.dubois@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;. Dans un second temps, merci de nous adresser les originaux&amp;nbsp;&lt;u&gt;par voie postale&lt;/u&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;En cas de besoin complémentaire, n’hésitez pas à contacter vos conseillères en gestion de fonds.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ep_0.jpg?itok=04CnjMbL"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Mar 2026 11:54:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-du-2eme-semestre-2026-etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiantes-et</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire RH : les élections professionnelles</title>
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      <description>&lt;h1 style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:36px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Dans le cadre du &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Dispositif d’accompagnement RH&lt;/strong&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;, l’ANFH Ile-de-France vous propose des webinaires mensuels sur l’actualité RH afin de mieux en appréhender les impacts et enjeux.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h1&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_upnb1OHeRiWoKM6wVynRgA"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Les élections professionnelles, &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;25 mars de 9h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; ( pour vous inscrire, cliquez sur le lien)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 14 Jan 2026 11:20:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-les-elections-professionnelles</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Ateliers techniques 1er semestre 2026</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs de l'atelier &amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;float:none;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;- Optimisation des différents fonds (explication des différents états)&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;float:none;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;- Préparation à la clôture annuelle (DENM, PLAN ...)&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;float:none;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;- Point sur l’actualité de la région (Actions Régionales, CFP, Guichet Unique…)&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;float:none;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;- Rencontre et échanges avec vos conseillers en gestion de fonds en charge de vos établissements.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal encadre"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(241, 245, 250);color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Le nombre de places étant limité, pour un meilleur accompagnement des établissements,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/Z6WNpjc2Uc"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(241, 245, 250);color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;inscrivez-vous rapidement en ligne&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ateliers_cgf.jpg?itok=gmyhOUtI"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Jan 2026 16:38:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/ateliers-techniques-1er-semestre-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Actualisation 2026 de la cartographie des métiers</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Depuis de nombreuse années, l’Anfh permet aux établissements d’actualiser leur cartographie des métiers PNM avec l’appui du prestataire BVA.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;À partir de 2026, l’Anfh poursuit cet accompagnement &lt;strong&gt;en internalisant&lt;/strong&gt; son dispositif de cartographie des métiers PNM et de veille sur les métiers en tension.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Comme vous le savez, les résultats produits sont précieux pour construire une démarche de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences, au niveau de votre établissement, territoire, mais aussi aux niveaux régional et national.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les établissements dont les données sont à jour dans Gesform Évolution (GE) n’auront plus à déposer de fichier Excel. Si vos données sont à jour dans GE, il sera, désormais, possible de vérifier la cohérence des effectifs intégrés dans GE via une nouvelle édition « Effectif PNM présent dans GE », accessible depuis le menu : &lt;strong&gt;« PLAN / EDITIONS ou TOUTES EDITIONS / TOUTES EDITIONS ».&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Si vos données ne sont pas à jour dans GE :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt; votre base de données GE contient des doublons d’agents, des dossiers d’agents ayant quitté l’établissement, des agents n’ayant pas de métier affecté, etc., vous pourrez déposer un fichier Excel sur un serveur sécurisé de l’Anfh entre janvier et mai 2026. Le référent cartographie de l’établissement sera destinataire d’une information lui permettant d’accéder au serveur sécurisé pour compléter le fichier.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour les établissements non-adhérents à l’Anfh / non-connectés à GE, nous vous proposons de participer à l’actualisation annuelle en déposant un fichier Excel sur le serveur sécurisé géré par l’Anfh, entre janvier et mai 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Afin de vous accompagner dans le déploiement de votre politique de GPMC, l’Anfh va également vous permettre de répondre à l’enquête flash sur les métiers en tension PNM directement depuis le logiciel GE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Par ailleurs, pour vous faciliter l’analyse et pilotage de vos données, l’Anfh a conçu l’outil « InfoCentre » (disponible depuis 2023), qui vient de faire l’objet d’évolutions importantes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;En complément de l’accès aux indicateurs et tableaux de bord classiques intégrés dans l’outil « InfoCentre », l’Anfh vient d’ajouter un rapport qui permet aux établissements de comparer certains indicateurs clés de leur établissement, avec la moyenne des indicateurs clés des établissements du même type (CH, CHS, CHU, EHPAD autonome, Foyer de l’Enfance-Famille, Foyer pour personne en situation de handicap).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Par ailleurs, une nouvelle version InfoCentre « Métiers en tension », directement interfacée à « Cartographie des métiers PNM », permet d’afficher, sur un seul écran, des indicateurs sur le nombre moyen de postes non-pourvus pour les principaux métiers en tension, sur les principales caractéristiques des agents exerçant tel métier, ainsi que sur le nombre d’agents en cours, ou ayant terminé récemment, une formation pour les métiers éligibles aux « Études Promotionnelles ».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour vous aider dans la réalisation de la cartographie, des &lt;strong&gt;webinaires mensuels&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et des &lt;strong&gt;ateliers techniques de vérification des données&lt;/strong&gt; vous sont proposés :&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;02/04 de 14h à 14h45&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/cf028399-f4db-4617-a266-c7cdb1dd7dd9@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;cliquez ici pour vous enregistrer au webinaire de présentation&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;02/04 de 14h50 à 15h30&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/1016c9c0-8ee8-47f6-8731-ddd4f07daa5a@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;cliquez ici pour vous enregistrer à l’atelier technique de vérification des données PNM au 31/12/2025&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;05/05 de 14h à 14h45&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/97ed61cb-2f3e-4e3e-a7ed-d8b3419bbc25@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;cliquez ici pour vous enregistrer au webinaire de présentation&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;05/05 de 14h50 à 15h30&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/b0491f82-f5ff-4008-90d5-d04d94eb3881@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;: cliquez ici pour vous enregistrer à l’atelier technique de vérification des données PNM au 31/12/2025&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous comptons sur votre mobilisation pour qu’un maximum d’établissements franciliens réalisent cette cartographie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Votre conseiller formation référent reste à votre disposition pour tout complément d’information.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_affiches_campagne_carto_edition_2026_page-0001.jpg?itok=DvGE358J"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jan 2026 15:55:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/actualisation-2026-de-la-cartographie-des-metiers</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Formation en ligne à la Formule - outil de commande de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/formation-en-ligne-la-formule-outil-de-commande-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En tant que centrale d’achat de formation, l’ANFH accompagne ses adhérents pour faciliter la compréhension et l’application de leurs obligations en matière d’achat public de formation.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;À ce titre, elle passe et contractualise des accords-cadres de prestations de formation pour le compte de ses adhérents, dans le respect des règles du code de la commande publique.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour aller plus loin dans cette démarche d’accompagnement des établissements, l’ANFH met à leur disposition un outil de commande en ligne&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LA ForMuLE Les Achats de Formation Mutualisés en Ligne pour les Etablissement adhérents de l’ANFH.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cet outil permet de consulter l’offre de formation achetée par l’Association et de commander, de manière dématérialisée, des sessions intra ou inter-établissements.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’ANFH vous convie à participer à une matinée à distance afin de découvrir et de prendre en main cet outil&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;le &lt;strong&gt;jeudi 28 mai de 8h45 à 12h30.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;PUBLIC&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Responsables et Chargés de formation, DRH, Toute personne en charge des achats de formation&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;PROGRAMME&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Sécurisation des achats de formation via La Formule&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Modalités de connexion et de navigation sur l'outil&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Fonctionnalités :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp; Visualisation de l’ensemble de l’offre de formation achetée par l’ANFH&lt;/p&gt;&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp; Recherche multi-critères d’une formation adaptée aux besoins&lt;/p&gt;&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp; Consultation du programme détaillé d’une formation&lt;/p&gt;&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp; Préparation de la commande d’une formation organisée en intra ou en inter-établissement&lt;/p&gt;&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp; Validation et envoi dématérialisé du bon de commande à l’organisme de formation&lt;/p&gt;&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp; Modification et/ou annulation d’une commande&lt;/p&gt;&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp; Suivi des commandes en cours&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Un guide d’utilisation « pas à pas » sera remis aux participants.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Afin de faciliter les échanges et la pratique de l’outil, la formation en distanciel est limitée à 6 personnes.&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre"&gt;Réservez dès à présent votre place &lt;i&gt;&lt;strong&gt;avant le 15 mai 2026 &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;auprès de votre conseiller formation.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le suivi de cette formation est obligatoire pour la création d’un profil utilisateur LA ForMuLE ANFH&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/depliant_centrale_achats_v6.pdf_3.png?itok=To7mo5yJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jan 2024 16:17:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/formation-en-ligne-la-formule-outil-de-commande-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>Ateliers d’initiation à la plateforme E-formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/ateliers-d-initiation-la-plateforme-e-formation</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;L’ANFH met à disposition des établissements adhérents la plateforme de e-learning &lt;strong&gt;E-formation&lt;/strong&gt;, un outil destiné à faciliter l’accès à la formation pour vos agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Afin de vous accompagner dans la prise en main de cette plateforme et d’en optimiser l’utilisation au sein de votre établissement, nous vous proposons un nouveau service :&lt;strong&gt; des ateliers d’initiation à la plateforme E-formation&lt;/strong&gt;, organisés &lt;strong&gt;un mercredi par mois&lt;/strong&gt;, à distance.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs de l’atelier&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Ces ateliers ont pour vocation de vous rendre pleinement autonome dans l’utilisation de la plateforme. Le programme est le suivant :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Présentation générale de la plateforme E-formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Création des accès individuels pour vos agents&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Création et gestion d’une session de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Recherche et utilisation de la documentation à destination des GET et des agents&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Prérequis&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Être référent plateforme pour votre établissement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Disposer d’un ordinateur avec connexion internet, micro et caméra&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Avoir vos &lt;strong&gt;codes d’accès à la plateforme E-formation&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Modalités d’inscription&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Pour vous inscrire à l’une des prochaines sessions, il vous suffit de &lt;strong&gt;renseigner le &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMtczGUl0IwdEjfReJgj8qM9UQ1IzUEgySkdEUTlOSEE2V1dENlkyWTI2SS4u"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;formulaire ICI&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;À réception de votre réponse :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Une invitation Outlook avec le lien &lt;strong&gt;Teams&lt;/strong&gt; vous sera transmise&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Votre accès &lt;strong&gt;GET &lt;/strong&gt;(Gestionnaire établissement) sera créé sur la plateforme E-formation si vous n’en disposez pas&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Une confirmation sera effectuée afin de vérifier que vous avez bien pu vous connecter à la plateforme en amont de l’atelier&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Programmation&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;table class="MsoNormalTable" style="border-collapse:collapse;mso-padding-alt:0cm 0cm 0cm 0cm;mso-yfti-tbllook:1184;" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="height:28.5pt;mso-yfti-firstrow:yes;mso-yfti-irow:0;"&gt;&lt;td style="background-color:#DAE9F7;border:1.0pt solid windowtext;height:28.5pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Dates des ateliers&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="background-color:#DAE9F7;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:1.0pt;height:28.5pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Heures&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:20.7pt;mso-yfti-irow:1;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:20.7pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Mercredi 18 mars 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:20.7pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;10H00 – 11H30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:20.3pt;mso-yfti-irow:2;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:20.3pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 22 avril 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:20.3pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;10H00 – 11H30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:20.6pt;mso-yfti-irow:3;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:20.6pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Mercredi 13 mai 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:20.6pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;10H00 – 11H30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:20.9pt;mso-yfti-irow:4;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:20.9pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Mercredi 10 juin 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:20.9pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;10H00 – 11H30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:20.9pt;mso-yfti-irow:5;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:20.9pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Mercredi 08 juillet 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:20.9pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;10H00 – 11H30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:20.5pt;mso-yfti-irow:6;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:20.5pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Mercredi 16 septembre 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:20.5pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;10H00 – 11H30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:20.8pt;mso-yfti-irow:7;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:20.8pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Mercredi 14 octobre 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:20.8pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;10H00 – 11H30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:20.8pt;mso-yfti-irow:8;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:20.8pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Mercredi 18 novembre 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:20.8pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;10H00 – 11H30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:21.1pt;mso-yfti-irow:9;mso-yfti-lastrow:yes;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:21.1pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Mercredi 16 décembre 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:21.1pt;padding:0cm 5.4pt;width:261.4pt;" width="349"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;10H00 – 11H30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e_learning_1.jpg?itok=up2ezpHV"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 02 Feb 2026 10:07:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/ateliers-d-initiation-la-plateforme-e-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Dispositif "Secondes parties de carrière" </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/dispositif-secondes-parties-de-carriere</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Inaptitude, handicap, maintien dans l’emploi sont autant de situations que les établissements de santé sont amenés à prendre en compte dans la gestion des secondes parties de carrière des agents.&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;Afin de répondre à la diversité de ces problématiques, l’ANFH propose aux établissements un double dispositif d’accompagnement qui vise à définir et mettre en œuvre une politique de prévention et de gestion des secondes parties de carrière.&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le premier dispositif &lt;/strong&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;"Secondes parties de carrière Anticiper et accompagner le maintien dans l’emploi"&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;s'adresse aux employeurs.&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Modulable et personnalisable, il s’articule en trois temps :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;1. Diagnostic et cadrage de l’accompagnement&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2.&amp;nbsp;Formation-action des acteurs de l’établissement&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.&amp;nbsp;Appui opérationnel auprès des acteurs des établissements&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les directeurs, RRH, toute personne intervenant auprès de personnels ayant un projet de seconde partie de carrière constituent le public cible de ce dispositif.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le second dispositif, &lt;/strong&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;RECOPRO&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;strong&gt;, s'adresse à la fois aux agents ET&amp;nbsp;aux employeurs.&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Ses objectifs :&amp;nbsp;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Accompagner les agents des établissements de la fonction publique hospitalière, qui sont amenés à envisager un repositionnement professionnel compatible avec leur problématique de santé et/ou la situation de handicap à laquelle ils sont confrontés : &amp;nbsp;les conseiller, former, outiller et accompagner dans la définition de leur projet de reconversion professionnelle&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp; S'engager dans une démarche de reconversion, en mettant en perspective un nouvel avenir professionnel par le biais d’un accompagnement collectif associé à des temps individuels&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Favoriser la co-construction d’un nouveau projet avec les agents et leurs établissements employeurs : Mettre en œuvre cet accompagnement de façon tripartite (agents employeur et prestataire spécialisé).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ces deux dispositifs sont complémentaires, accessible à la carte en fonction des besoins de chaque établissement.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre"&gt;Vous êtes intéressé ? Inscrivez-vous au &lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/presentation-du-dispositif-secondes-parties-de-carriere-webinaire"&gt;webinaire de présentation le&amp;nbsp;8 octobre&lt;/a&gt; et&amp;nbsp; contactez votre conseiller formation référent !&lt;/p&gt;&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 27 Sep 2024 17:04:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/dispositif-secondes-parties-de-carriere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'ANFH vous souhaite une très bonne année 2026 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-vous-souhaite-une-tres-bonne-annee-2026</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Wed, 14 Jan 2026 10:27:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-vous-souhaite-une-tres-bonne-annee-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Egalité professionnelle et prévention des violences sexistes et sexuelles (VSS)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/egalite-professionnelle-et-prevention-des-violences-sexistes-et-sexuelles-vss</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;Dans le cadre du cycle de webinaires &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;1 mois, 1 dispositif&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt; dont l’objectif est de vous présenter tous les mois une offre thématique, vous informer du mode opératoire pour la mobiliser et répondre à vos questions, nous vous proposons en mars de vous détailler l’offre sur l’&lt;strong&gt;égalité professionnelle et les violences sexistes et sexuelles.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;L’égalité professionnelle et les violences sexistes et sexuelles sont des enjeux majeurs pour les établissements de la fonction publique hospitalière. Ces enjeux sont multiples et nécessitent un accompagnement formatif de tous les acteurs concernés&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Respect des obligations légales&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Égalité réelle dans les carrières et les rémunérations&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Protection de la santé des agents&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Maintien de la qualité du service public&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Transformation des pratiques managériales&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Attractivité et fidélisation des personnels&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;L’Anfh vous propose une offre de formation pour vous accompagner dans la mise en place des mesures adaptées&amp;nbsp;: dispositif de signalement égalité professionnelle et violences sexistes et sexuelles, plan pluriannuel pour l’égalité professionnelle, accompagnement des pratiques managériales…&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;Ce Webinaire aura lieu le &lt;strong&gt;11 mars de 10h à 11h&lt;/strong&gt;. Pour vous inscrire, c’est&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/4af0e503-4b16-4ab7-82a9-701fe49452ca@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#FF3399;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 27 Feb 2026 12:08:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/egalite-professionnelle-et-prevention-des-violences-sexistes-et-sexuelles-vss</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>LE LIVRE DES 50 ANS DE L'ANFH</title>
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      <description>&lt;p&gt;Parce qu'on ne peut construire un futur désirable sans apprendre du passé, parce qu'il est impossible de se projeter dans l'avenir et d'adapter continuellement ses outils sans revenir aux sources de son engagement, ce livre a tout à la fois pour ambition de retracer l'histoire de l'ANFH et de rendre hommage à celles et ceux qui l'ont fondée puis fait croître et progresser.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'ouvrage souhaite également rendre compte de toutes les missions accomplies aujourd'hui par l'association.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Enfin, cet ouvrage anniversaire ambitionne d'éclairer le chemin qui est devant nous.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_livre_50_ans_bat_web_pages_ok.pdf_.png?itok=n3jJ4R7V"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 21 Oct 2024 10:14:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/le-livre-des-50-ans-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Une bande dessinée pour sensibiliser à l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/une-bande-dessinee-pour-sensibiliser-l-insertion-professionnelle-des-personnes-en-situation-de</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Pour sensibiliser de manière ludique à l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap dans la fonction publique hospitalière, le GHT de Charente, accompagné par l’ANFH, le FIPHFP, la MNH et la BFM, a mené un projet inédit&amp;nbsp;: créer une bande dessinée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Les Instances Régionales de l’ANFH Nouvelle Aquitaine ont souhaité soutenir ce projet et le diffuser largement. Aussi, tous les établissements adhérents de la région ont reçu plusieurs exemplaires de cette BD à l’occasion de la semaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées (SEEPH) qui s'est déroulée du 17 au 23 novembre 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_actu-handicap_0.jpg?itok=GnTaJBgb"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 01 Sep 2025 15:19:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/une-bande-dessinee-pour-sensibiliser-l-insertion-professionnelle-des-personnes-en-situation-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/4_image_article_la_formule.png?itok=O_dlD3cl" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>La ForMule ANFH évolue!</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/la-formule-anfh-evolue</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;L'outil la ForMuLE de l'ANFH évolue grâce aux retours d'expérience des établissements, pour mieux répondre aux besoins exprimés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ces améliorations ont pour objectifs de :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Fluidifier la navigation&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;dans l'outil&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Simplifier la recherche&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;et la&lt;strong&gt;&amp;nbsp;sélection des prestations&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Faciliter la préparation du plan de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;des établissements via un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;outil de simulation budgétaire&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Optimiser le suivi des commandes&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;et les échanges avec les prestataires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ces nouveautés sont décrites dans les documents ci-dessous.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Des fiches pratiques sont à votre disposition. Elles sont accessibles dans la rubrique "Actualités" de la ForMuLE.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le guide utilisateur a été actualisé et est aussi téléchargeable à tout moment depuis la rubrique "Actualités" de la ForMuLE.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4_image_article_la_formule.png?itok=MrRjUru-"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 01 Sep 2025 15:09:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/la-formule-anfh-evolue</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>L’ANFH déploie son offre de formations diplômantes à destination des filières logistiques, techniques et administratives</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-deploie-son-offre-de-formations-diplomantes-destination-des-filieres-logistiques-techniques</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;L’ANFH vous propose dans son plan d’actions régionales, six formations diplômantes destinées aux professionnels des filières logistiques, techniques et administratives&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Titre professionnel Agent de Propreté et d'Hygiène&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;CAP métiers du Textile option blanchisserie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Titre professionnel Employé polyvalent en Restauration&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Titre professionnel Agent Magasinier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Titre professionnel Agent de Service Médico-Social&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Titre professionnel Secrétaire Assitant(e) Médico-Administratif&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:3.75pt;margin-left:36.0pt;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Vous trouverez en téléchargement une présentation de ces diplômes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Pour tous renseignements complémentaires, contactez votre délégation territoriale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_f._dipl.png?itok=nfhbXwc9"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Mar 2026 14:22:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-deploie-son-offre-de-formations-diplomantes-destination-des-filieres-logistiques-techniques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Etude des dossiers de demandes de financement d’études promotionnelles - Date limite de dépôt des dossiers le 29 mai 2026 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guadeloupe/actualites-et-agenda-regional/etude-des-dossiers-de-demandes-de-financement-d-etudes-promotionnelles-date-limite-de-depot-des</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cette année, le Bureau National se réunira le vendredi 3 juillet 2026 pour étudier les dossiers de demandes de financement d’études promotionnelles dans le cadre du FMEP de la Guadeloupe.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Une communication va prochainement etre transmise aux établissements par mail avec les dossiers à compléter.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les diplômes concernés restent identiques et sont fixés par l’arrêté du 19 juillet 2018 modifiant l’arrêté du 2 novembre 2009.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les conditions de prises en charge restent inchangées et seront transmises aux établissements.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;La date limite de dépôt des dossiers par les établissements est fixée au &lt;strong&gt;&lt;u&gt;vendredi 29 mai 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; au plus tard.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier2_0.jpg?itok=_UtJfofz"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Mar 2026 14:16:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guadeloupe/actualites-et-agenda-regional/etude-des-dossiers-de-demandes-de-financement-d-etudes-promotionnelles-date-limite-de-depot-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Séminaire des Responsables et Chargés de Formation 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-responsables-et-charges-de-formation-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;L'équipe de la Délégation Anfh Alsace organise son &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#4E95D9;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Séminaire annuel à destination des Responsables et Chargés de Formation le lundi 15 et mardi 16 juin 2026 à l'Hôtel Europe &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="MsoHyperlink" style="color:windowtext;font-size:12.0pt;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;(&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="https://www.google.com/maps/place/data=!4m2!3m1!1s0x47916f3896a62e49:0xaa26ee833094b1ac?sa=X&amp;amp;ved=1t:8290&amp;amp;ictx=111"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:windowtext;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;15 Route de Neuf-Brisach, 68180 Horbourg-Wihr&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;)&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Cette année, au regard notamment des propositions formulées par un certain nombre des participants à l’issue de l’édition 2025, la thématique retenue est &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#4E95D9;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;l'Intelligence Artificielle au service de la formation.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Ce séminaire sera animé par un trinôme d’experts du CNEH avec pour objectifs&amp;nbsp; :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Découvrir l'IA appliquée à la Formation&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Tester des outils d'IA générative&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Repartir avec un plan d'actions concret.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Les pré-inscriptions sont à effectuer par le biais du formulaire suivant : &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMvd793XeCeZNvmtvIBW1i39UNk83M1A2SE5LSDIxWDkwMkJXSEpWVkU1UC4u"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Cliquant ici&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt; &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;au plus tard le jeudi 30 avril 2026.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Pour tout renseignement, Marion HILBIG, Conseillère Formation, se tient à votre disposition au 03 88 21 47 03 ou &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:m.hilbig@anfh.fr"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;m.hilbig@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/img-20260316-wa0009.jpg?itok=IcwU6db2"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Mar 2026 16:18:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-responsables-et-charges-de-formation-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>FORMATION A L'OUTIL "LA FORMULE" : OUVERTURE DES INSCRIPTIONS 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/formation-l-outil-la-formule-ouverture-des-inscriptions-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Dans la continuité des années précédentes, l'ANFH Poitou-Charentes vous accompagne dans l’utilisation de l’outil «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;LA ForMuLE&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» dont l’objectif premier est de &lt;strong&gt;faciliter et sécuriser les achats de formations&lt;/strong&gt; pour les établissements de la FPH, adhérents à l’ANFH. Pour ce faire, nous vous proposons de &lt;strong&gt;nouvelles sessions de formation&lt;/strong&gt; sur le &lt;strong&gt;1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre 2026&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Lundi 9 Mars 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Jeudi 26 Mars 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&amp;nbsp;Jeudi 9 Avril 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Mardi 28 Avril 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Mardi 19 Mai 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Vendredi 29 Mai 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Mardi 2 Juin 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Jeudi 4 Juin 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Cette formation se déroule sur une &lt;strong&gt;demi-journée&lt;/strong&gt; (généralement de 8h30 à 12h30) &lt;strong&gt;en distanciel&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Pour rappel, l’outil &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;LA ForMuLE&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» vous permettra de&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Consulter l’offre de formation&lt;/strong&gt; achetée par toutes les délégations et le siège de l’ANFH, et, &lt;strong&gt;qui peuvent être mises en œuvre en Poitou-Charentes&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Commander en toute autonomie&lt;/strong&gt; vos groupes de formation, à partir de bons de commande dématérialisés, &lt;strong&gt;dans le respect du code de la Commande Publique&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Vous souhaitez vous former à la prise en main de cet outil dans le but de pouvoir l'utiliser dans vos établissement ?&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Merci de nous envoyer vos demandes d'inscriptions à l'adresse &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="mailto:par.poitou@anfh.fr"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;par.poitou@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt; en nous retournant la fiche Excel téléchargeable en bas de page ("documents utiles").&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4_image_article_la_formule.png?itok=MrRjUru-"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 13 Jan 2026 16:25:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/formation-l-outil-la-formule-ouverture-des-inscriptions-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Transmission des Plans de formation 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/transmission-des-plans-de-formation-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;La période des commissions formation est achevée. Chaque établissement doit communiquer son Plan 2026 après présentation en CSE, indiquant la répartition financière.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’ANFH pourra rapidement en prendre connaissance et permettre à ses conseillers de mieux programmer et optimiser les aspects financiers et administratifs de chacun des établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/images_3.jpg?itok=JyvjsAGo"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Feb 2026 11:37:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/transmission-des-plans-de-formation-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Guichet Bleu, les formations éligibles "au fil de l’eau"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/guichet-bleu-les-formations-eligibles-au-fil-de-l-eau</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour rappel&amp;nbsp;; les formations ci-dessous sont à transmettre "au fil de l’eau" et au plus tard 1 mois avant la date de début de la formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Les formations «&amp;nbsp;socle de compétences et de connaissances&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Les formations «&amp;nbsp;ASG&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt; &amp;nbsp;Les formations&amp;nbsp;« diplômantes et non diplômantes hors EP, afin de prévenir les inaptitudes&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Celles-ci bénéficient d’un accord prioritaire "au fil de l’eau", sous réserve des crédits disponibles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Feb 2026 11:42:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/guichet-bleu-les-formations-eligibles-au-fil-de-l-eau</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Plan de formation Gesform Evolution 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/plan-de-formation-gesform-evolution-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;L'ANFH organise un &lt;strong&gt;&lt;u&gt;CLUB UTILISATEUR GESFORM EVOLUTION&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; destiné aux établissements de la Nouvelle Aquitaine et&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt; aux responsables et gestionnaires formation, administrateurs GPMC, utilisateurs de Gesform Evolution.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour l'année 2026, trois dates au choix vous sont proposées&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-left:54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;16 novembre 2026 de 9h30 à 16h00 au sein de l’hôtel Holiday Inn – 10, avenue Antoine Becquerel – 33600 PESSAC&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-left:54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;17 novembre 2026 de 9h30 à 16h00 au sein de la délégation du Limousin - 17 rue Columbia - Parc Ester Technopole - 87000 LIMOGES&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-left:54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-left:54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;18 novembre 2026 de 9h30 à 16h00 au sein de la délégation du Poitou-Charentes – 22 rue Gay Lussac - 86000 POITIERS&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-left:54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-left:54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;L’ANFH &amp;nbsp;vous propose également :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Des formations GE Initiale&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-left:54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; Les 15 et 16 septembre 2026 à Limoges&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-left:54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; Les 19 et 20 novembre 2026 à Poitiers&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-left:54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-left:54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Des formations recueil des besoins&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-left:54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; Les 5 et 6 mai 2026 à Bordeaux&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-left:54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; Les 17 et 18 septembre 2026 à Limoges&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-left:54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Ne tardez pas à vous inscrire et à réserver les dates sur vos agendas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Tous les documents (programmes, calendriers, modalités d’inscriptions ou de connexion, modalités de prise en charge…..) sont accessibles directement depuis la page d’accueil GE en cliquant sur «&amp;nbsp;actualités GE&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;L’équipe territoriale reste à votre disposition pour tous renseignements complémentaires.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_ge_1.png?itok=VpC9sCNc"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Mar 2026 15:25:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/plan-de-formation-gesform-evolution-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Présentation des nouveautés de la campagne d'actualisation de la cartographie des métiers – Edition 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/presentation-des-nouveautes-de-la-campagne-d-actualisation-de-la-cartographie-des-metiers-edition</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Afin de vous accompagner au mieux dans la démarche de la campagne annuelle d’actualisation de la cartographie des métiers, l’ANFH vous propose des webinaires de présentation&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt;02/04 de 14h à 14h45&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;: &lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/cf028399-f4db-4617-a266-c7cdb1dd7dd9@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer au webinaire de présentation&lt;/a&gt; &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;(interlocuteurs cartographie des établissements)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt;02/04 de 14h50 à 15h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;: &lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/1016c9c0-8ee8-47f6-8731-ddd4f07daa5a@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer à l’atelier technique de vérification des données PNM au 31/12/2025&lt;/a&gt; (interlocuteurs cartographie des établissements)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt;05/05 de 14h à 14h45&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;: &lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/97ed61cb-2f3e-4e3e-a7ed-d8b3419bbc25@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer au webinaire de présentation&lt;/a&gt; (interlocuteurs cartographie des établissements)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt;05/05 de 14h50 à 15h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/b0491f82-f5ff-4008-90d5-d04d94eb3881@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;: cliquez ici pour vous enregistrer à l’atelier technique de vérification des données PNM au 31/12/2025&lt;/a&gt; (interlocuteurs cartographie des établissements)&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Une confirmation par email et une invitation comportant le lien de la visioconférence seront automatiquement envoyées aux inscrits.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_logo_oeil_carto_002_1.png?itok=BNmi1odl"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Mar 2026 14:25:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/presentation-des-nouveautes-de-la-campagne-d-actualisation-de-la-cartographie-des-metiers-edition</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Journée régionale « Prise en compte des principes éthiques dans les pratiques soignantes » : le 29 mai 2026. Les inscriptions sont ouvertes !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-prise-en-compte-des-principes-ethiques-dans-les-pratiques-soignantes-le-29-mai</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;L'ANFH a le plaisir de vous proposer une nouvelle rencontre soignante sur le thème suivant :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:18.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Prise en compte des&amp;nbsp;&lt;strong&gt;principes éthiques&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;dans les pratiques soignantes&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;N° d’inscription à l’ANDPC : 12422325036&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Elle aura lieu à&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:18.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Cheops à LIMOGES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Wingdings;font-size:18.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;amp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:18.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Le 29 mai 2026 de 9h30 à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Les participants pourront assister à une conférence le matin qui leur permettra de prendre de la hauteur sur le sujet grâce aux interventions de trois experts qui poseront les bases de la réflexion éthique.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;L'après-midi sera consacré à des ateliers sur trois thèmes :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;autonomie et empowerment&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;la fin de vie : naviguer dans le cadre légal&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;éthique au quotidien&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Découvrez le programme détaillé en téléchargement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Cette rencontre vaudra DPC pour les Aides-soignant(e)s et Infirmier(ère)s mais elle s’adresse à tous les professionnels médicaux et non médicaux intéressés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Pour inscrire vos agents&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 4 mai 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, veuillez cliquer&lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/GLJHDF4A6r"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_27.png?itok=k8Ubegro"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Mar 2026 11:33:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-prise-en-compte-des-principes-ethiques-dans-les-pratiques-soignantes-le-29-mai</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>L’ANFH engagée aux côtés de ses adhérents en matière d’égalité professionnelle</title>
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      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(226, 19, 79);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;L’ANFH, fortement engagée depuis 2015 sur les questions d’égalité professionnelle, continue de renforcer son soutien auprès des établissements de la Fonction Publique Hospitalière à travers divers dispositifs. Une ambition réaffirmée dans le projet stratégique 2025/2028 et qui se traduit par :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;DES FORMATIONS :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="box-sizing:border-box;list-style-position:initial;margin-bottom:3px;margin-right:0px;margin-top:3px;overflow-wrap:break-word;padding-left:18px;word-break:break-word;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Lutte contre les violences sexistes et sexuelles (VSS)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 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Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;UNE ENQUÊTE EN LIGNE&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;DES JOURNEES DEDIÉES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Journée-réseau des référents le &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;23 avril&lt;/strong&gt; à Lyon&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Journée sur la thématique des &lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;VSS&lt;/u&gt; le &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;3 novembre&lt;/strong&gt; à Valence&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;DES OUTILS DE COMMUNICATION&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Téléchargez les affiches en bas de page.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;DES PERSONNES RESSOURCES&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u&gt;Alpes&lt;/u&gt; : Elodie VILLAIN - &lt;a href="mailto:e.villain@anfh.fr"&gt;e.villain@anfh.fr&lt;/a&gt; / Carine VANNA - &lt;a href="mailto:c.vanna@anfh.fr"&gt;c.vanna@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;AURA&lt;/u&gt; : &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:c.dumont@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;rhone.formation@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Une chargée de projet&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Karine Nègre &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:k.negre@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;k.negre@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_egalite.jpeg?itok=AGLwVR6T"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Mar 2026 09:44:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-engagee-aux-cotes-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>L’ANFH engagée aux côtés de ses adhérents en matière d’égalité professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/occitanie/l-anfh-engagee-aux-cotes-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH, fortement engagée depuis 2015 sur les questions d’égalité professionnelle, continue de renforcer son soutien auprès des établissements de la Fonction Publique Hospitalière à travers divers dispositifs.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo encadre"&gt;&lt;strong&gt;Une ambition réaffirmée dans le projet stratégique 2025/2028 et qui se traduit par :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Des formations :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="box-sizing:border-box;list-style-position:initial;margin-bottom:3px;margin-right:0px;margin-top:3px;overflow-wrap:break-word;padding-left:18px;word-break:break-word;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Lutte contre les violences sexistes et sexuelles (VSS)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, 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Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Une enquête en ligne&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Des journées dédiées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Pour le &lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;réseau des référents&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;- le &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;23 avril&lt;/strong&gt; à Lyon&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;- le &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;26 mai &lt;/strong&gt;à Toulouse&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;- le &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;28 mai&lt;/strong&gt; à Nîmes&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Journée sur la thématique des &lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;VSS&lt;/u&gt; le &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;3 novembre&lt;/strong&gt; à Valence&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Des outils de communications&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;--&amp;gt; Téléchargez les affiches en bas de page.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Des personnes Ressources :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;OCCITANIE&lt;/u&gt; : Béatrice FABRE : &lt;a href="mailto:b.fabre@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;b.fabre@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt; et Geneviève PONS &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:b.fabre@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;g.pons@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;PACA&lt;/u&gt; : Margaux CAPELLO : &amp;nbsp;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:m.capello@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;m.capello@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;AURA&lt;/u&gt; : Clélia DUMONT : &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:c.dumont@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;c.dumont@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Une chargée de projet&lt;/u&gt; : Karine NEGRE : &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:k.negre@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;k.negre@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;RESTEZ CONNECTÉS !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Plus d'infos à venir via : &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.linkedin.com/company/anfh-paca"&gt;&lt;u&gt;https://www.linkedin.com/company/anfh-paca&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_diversite.jpeg?itok=pQ3xd9aX"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 04 Mar 2026 16:49:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/occitanie/l-anfh-engagee-aux-cotes-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Atelier "Construire son projet d'évolution professionnelle" – Session du 04/05/2026 au 26/06/2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/atelier-construire-son-projet-d-evolution-professionnelle-session-du-04052026-au-26062026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:14.0pt;"&gt;L’ANFH CHAMPAGNE ARDENNE vous propose un nouveau dispositif&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;Atelier d’accompagnement renforcé pour la réflexion sur votre projet professionnel&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Vous vous interrogez sur votre avenir professionnel ou envisagez une reconversion ? Que ce soit pour un projet de changement de carrière choisi ou une réorientation liée à des problématiques de santé, cet atelier est fait pour vous.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;Ce que nous vous proposons :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;Un accompagnement personnalisé, alliant dynamisme de groupe et soutien individuel, pour vous aider à faire le point sur vos aspirations, vos compétences, et vos ambitions professionnelles. Ce programme de 38 heures, réparties sur &lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;5 journées en groupe&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; et &lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;2 entretiens individuels en visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;, vous permettra de définir un plan d’action concret et sur-mesure.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi participer ?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;Une dynamique de groupe motivante :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Participez à des ateliers collectifs où vous pourrez échanger avec d’autres agents dans une ambiance bienveillante et stimulante.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;Un accompagnement individuel :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Bénéficiez de 2 entretiens personnalisés en visioconférence pour approfondir votre réflexion et définir votre projet de manière plus ciblée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;Un soutien complet :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; L’ANFH prend en charge l'intégralité du coût de la prestation, ainsi que les repas de midi et les frais de déplacement pendant les journées de l'atelier, conformément aux règles de prise en charge. À l'issue de l'accompagnement, un &lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;entretien final&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; permettra de présenter votre projet professionnel et, si nécessaire, de définir les prochaines étapes pour poursuivre l'accompagnement et garantir la réussite de votre transition professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;Flexibilité et accessibilité :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;Vous pouvez choisir de réaliser ces journées pendant votre temps personnel (congé, récupération…) ou, si vous le souhaitez, en concertation avec votre établissement, sur votre temps de travail. L’atelier est également accessible pendant un arrêt maladie, avec l’accord de votre médecin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;N'attendez plus pour donner un nouvel élan à votre carrière !&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Inscrivez-vous dès maintenant et prenez en main votre avenir professionnel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;"&gt;Pour les inscriptions, merci de vous rapprocher de madame &lt;strong&gt;Laurie GUERINI&lt;/strong&gt;, conseillère en dispositif individuel de formation, en charge de ce dispositif, &lt;strong&gt;au 03 26 87 78 23 ou&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:a%20%20l.guerini@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;a&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;mso-spacerun:yes;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;l.guerini@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;"&gt;Retrouver le programme complet sur notre site internet ANFH CHAMPAGNE ARDENNE dans la rubrique service aux agents.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;"&gt;&lt;strong&gt;Date butoir pour vous inscrire le 13 avril 2026.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/elan_sway.png?itok=6bBtozL8"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 14 Nov 2025 10:23:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/atelier-construire-son-projet-d-evolution-professionnelle-session-du-04052026-au-26062026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réunions d'information collectives sur les dispositifs individuels de l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/basse-normandie/actualites-et-agenda-regional/reunions-d-information-collectives-sur-les-dispositifs-individuels-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Vous avez un projet d'évolution professionnelle ou de reconversion ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Nous vous proposons de vous informer sur les &lt;strong&gt;possibilités d'accompagnement&lt;/strong&gt; et l’ensemble des &lt;strong&gt;dispositifs individuels proposés par l’ANFH:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Congé de formation professionnelle&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Bilan de compétences&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Validation des acquis de l'expérience&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- ....&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Participez à un temps d'échange avec les conseillères en dispositifs individuels , en visio conférence, ou en présentiel en fonction du lieu indiqué :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;s&gt;mardi 10 mars de 9h30 à 10h30 au&amp;nbsp;&lt;strong&gt; Centre Hospitalier Marguerite de Lorraine&lt;/strong&gt; - &lt;strong&gt;Mortagne-au-Perche&lt;/strong&gt;&lt;/s&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;s&gt;mardi 10 mars de 15h à 16h au &lt;strong&gt;Centre Hospitalier Marguerite de Lorraine&lt;/strong&gt; - &lt;strong&gt;Mortagne-au-Perche&lt;/strong&gt;&lt;/s&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;faute d'inscriptions, les réunions du 10 mars sont annulées&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;s&gt;mardi 17 mars de 9h30 à 10h30 &lt;strong&gt;EHPAD DELIVET - Ducey les Chéris&lt;/strong&gt;&lt;/s&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;s&gt;mardi 17 mars de 15h à 16h &lt;strong&gt;EHPAD DELIVET - Ducey les Chéris&lt;/strong&gt;&lt;/s&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;faute d'inscriptions, les réunions du 17 mars sont annulées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;mercredi 18 mars de 10h à 11h en distanciel&lt;/li&gt;&lt;li&gt;mardi 24 mars de 9h30 à 10h30&lt;strong&gt; Centre hospitalier - Carentan les Marais&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;mardi 24 mars de 15h à 16h &lt;strong&gt;Centre Hospitalier - Carentan Les Marais&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;mardi 7 avril de 9h30 à 10h30 &lt;strong&gt;EHPAD La maison de Jeanne - Villers Bocage&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;mardi 7 avril de 15h à 16h &lt;strong&gt;EHPAD La maison de Jeanne - Villers Bocage&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;lundi 27 avril de 14h à 15h en distanciel&lt;/li&gt;&lt;li&gt;mardi 19 mai de 10h à 11h en distanciel&lt;/li&gt;&lt;li&gt;jeudi 16 juin de 14h à 15h en distanciel&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Pour procéder à votre&amp;nbsp;inscription sur l'une de ces réunions,&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMorh9Mr3OtlEoEiyGBETrARURUVNREJTQ0c2T0gzTTMwOVJVNlhVWUpXQy4u"&gt;&lt;strong&gt;cliquez ici&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/projet.png?itok=OlRoMw9l"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 20 Feb 2026 15:57:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/basse-normandie/actualites-et-agenda-regional/reunions-d-information-collectives-sur-les-dispositifs-individuels-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Simplification avec CHORUS PRO - GE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/simplification-avec-chorus-pro-ge</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;Aujourd’hui, tous les établissements publics ont l’obligation de passer par CHORUS pour récupérer les factures adressées par leurs fournisseurs et notamment les factures de formation&lt;/strong&gt;. &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:Roboto;font-size:14.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;L’ANFH a voulu faciliter le traitement de ces dernières et a développé une interface GE- CHORUS PRO&amp;nbsp;qui&amp;nbsp;permet d'intégrer les factures de formation (et uniquement celles-ci)&amp;nbsp;directement dans GE. Il n’y a plus besoin d’aller les chercher dans CHORUS PRO.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Cette innovation, conçue pour vous faire gagner du temps et optimiser le traitement de vos factures, semble pourtant encore méconnue ou sous-utilisée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Permettez-nous de vous en rappeler les atouts majeurs :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi activer cette fonctionnalité ?&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol type="1"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Automatisation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Les factures déposées par les organismes de formation (ou prestataires) sur CHORUS sont automatiquement redirigées vers&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Gesform Evolution&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;chaque matin, si vous avez activé la « validation déléguée » à l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Centralisation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Validez ou rejetez directement vos factures CHORUS depuis le menu&amp;nbsp;&lt;strong&gt;PLAN / FACTURES CHORUS&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;dans Gesform Evolution.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Gain de temps&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: La demande de remboursement est préremplie avec les informations clés de la facture (type d’émetteur, n° DAPEC, date, montant, etc.), réduisant ainsi les risques d’erreurs et les saisies manuelles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Des webinaires de présentation vous sont proposés. De même, l’équipe de la délégation est à votre service dans sa mise en place.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Cette fonctionnalité est une&amp;nbsp;&lt;strong&gt;réelle opportunité&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour fluidifier vos processus administratifs et vous concentrer sur l’essentiel : votre cœur de métier.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Comment en bénéficier ?&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Participer à l’un de nos webinaires&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;dédiés à l’interface CHORUS Pro - Gesform Evolution.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour la mise en œuvre de cette interface,&lt;strong&gt;&amp;nbsp;la participation aux webinaires proposés par l'ANFH est un préalable&lt;/strong&gt;, ainsi que la confirmation du souhait de mise en place de l'interface auprès de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:support.ge@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;support.ge@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp; et de votre conseillère en gestion de fonds.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Les prochaines dates de webinaires sont :&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;3 avril 2026&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 10h à 11h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;11 mai 2026&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 14h à 15h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;5 juin 2026&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 10h à 11h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;3 juillet 2026&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 10h à 11h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;11 septembre 2026 &lt;/strong&gt;de 14h à 15h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;5 octobre 2026&lt;/strong&gt; de 10h à 11h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;20 novembre 2026&lt;/strong&gt; de 14h à 15h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Ces webinaires ne nécessitent pas d'inscription au préalable. Lien d'accès aux webinaires dans le document en téléchargement.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Vous pouvez aussi retrouver ce document dans le menu Actualités GE de Gesform Evolution, article «&amp;nbsp;PLAN DE FORMATION GESFORM EVOLUTION POUR L’ANNEE 2026&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour plus d'information les conseillères ANFH se tiennent à disposition des établissements adhérents.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Mar 2026 12:52:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/simplification-avec-chorus-pro-ge</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>CLUB UTILISATEUR GE 2026 : venez échanger avec vos homologues et contribuer à faire évoluer votre outil de gestion de la formation !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/club-utilisateur-ge-2026-venez-echanger-avec-vos-homologues-et-contribuer-faire-evoluer-votre-outil</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;L'ANFH organise un CLUB UTILISATEUR GESFORM EVOLUTION destiné aux établissements de la Nouvelle Aquitaine.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Il s'agit d'une réunion d'échanges afin de vous informer sur les dernières évolutions de GE et d'établir une relation de proximité plus forte sur cet outil métier.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Les thématiques FORMATION et GPMC seront abordées. Le programme détaillé vous sera communiqué ultérieurement.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cette réunion s'adresse exclusivement aux responsables et gestionnaires formation, administrateurs GPMC, utilisateurs de Gesform Evolution.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt;Pour l'année 2026, trois dates au choix vous sont proposées&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 54.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;·&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt;16 novembre 2026 de 9h30 à 16h00 au sein de l’hôtel Holiday Inn – 10, avenue Antoine Becquerel – 33600 PESSAC&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 54.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;·&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt;17 novembre 2026 de 9h30 à 16h00 au sein de la délégation du LIMOUSIN - 17 rue Columbia - Parc Ester Technopole - 87068 LIMOGES CEDEX&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 54.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;·&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt;18 novembre 2026 de 9h30 à 16h00 au soin de la délégation du POITOU-CHARENTES – 22 rue Gay Lussac -BP 40951 - 86038 POITIERS CEDEX&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Pour vous inscrire et préciser vos besoins veuillez compléter le questionnaire accessible &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/uMaBkzYnbj"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Nous comptons sur votre participation&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 04 Mar 2026 08:54:03 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Mise à jour 2026 des guides ANFH : guide d’éligibilité des actions de formation et bonnes pratiques de remboursement</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le guide d’éligibilité a été mis à jour afin d’y intégrer, page 79, le tableau récapitulatif des cas particuliers d’éligibilité du DPC.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Les mises à jour du guide des bonnes pratiques de remboursement sont les suivantes :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;page 17 ajout de la phrase suivante : l’Anfh ne prévoit pas d’indemnité forfaitaire pour l’hébergement chez un particulier non professionnel&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;page 26 rectification du montant TTC en HT&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;vérification de la validité des liens hypertextes.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:14.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ATTENTION&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: à compter de la rentrée prochaine, l’ANFH Limousin ne prendra plus en charge les locations proposées par des particuliers non professionnels. Pensez à informer les agents en cours de formation qui seraient dans ces situations afin qu’ils prennent leurs dispositions.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Vous trouverez ci-dessous les liens pour accéder aux nouvelles versions de ces guides.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Mar 2026 08:55:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-2026-des-guides-anfh-guide-d-eligibilite-des-actions-de-formation-et-bonnes-pratiques-de</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Egalité femmes hommes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/thematiques/egalite-femmes-hommes</guid>
      <description>&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Offre ANFH Egalité Professionnelle Femmes &amp;amp; Hommes, diversité&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;1. Une action de sensibilisation&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un digital-Learning/formation e-learning&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour informer et sensibiliser sur les enjeux de l’égalité professionnelle femmes hommes, de la prévention et de la lutte contre les stéréotypes de genre et les discriminations. Tout au long du module, l’apprenant accompagnera une Référente Egalité Professionnelle (REP) dans ses missions quotidiennes. Ainsi, il abordera des exemples concrets à travers des mises en situations traitant les 5 thématiques suivantes : sexisme et harcèlement, rémunération, mixité et discrimination, équilibre vie personnelle / professionnelle, plafond de verre et gestion des carrières. (Quiz, mise en situation / Durée&amp;nbsp;: 30 min / Tous agents de la FPH)&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Découvrez le teaser de cette formation&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/Lura6YUBHSQ" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;2. Des formations&lt;/strong&gt; «&amp;nbsp;Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH&amp;nbsp;»&lt;/h3&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation&amp;nbsp;des agent(e)s en situation d’encadrement intermédiaire&lt;/strong&gt;&lt;i&gt; (1/2 j) - &lt;/i&gt;&lt;a href="/sites/default/files/ged/progcommegaprom1.pdf" data-file-id="99188" data-entity-id="99188" data-entity-type="file"&gt;&lt;i&gt;Téléchargez le programme&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:43.1pt;"&gt;&lt;i&gt;Enjeux, repérer une situation potentiellement inégalitaire, savoir intégrer une politique d’égalité professionnelle et mixité, porter et incarner une politique d’égalité professionnelle&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation&amp;nbsp;des référent(e)s égalité et/ou&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;diversité&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(2 j) - &lt;/i&gt;&lt;a href="/sites/default/files/ged/progcommegaprom2.pdf" data-file-id="99190" data-entity-id="99190" data-entity-type="file"&gt;&lt;i&gt;Téléchargez le programme&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:43.1pt;"&gt;&lt;i&gt;Rôle et mission du référent(e), comprendre les enjeux, mise en œuvre d’une démarche, intégrer et piloter une politique égalité et mixité&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s des services de ressources humaines&lt;/strong&gt; (&lt;i&gt;1 j) - &lt;/i&gt;&lt;a href="/sites/default/files/ged/progcommegaprom3.pdf" data-file-id="99192" data-entity-id="99192" data-entity-type="file"&gt;&lt;i&gt;Téléchargez le programme&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:43.1pt;"&gt;&lt;i&gt;Comprendre les enjeux et impacts, les fondamentaux juridiques, intégrer une politique d’égalité professionnelle au quotidien et dans sa pratique RH&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hommefemme_0.png?itok=xbvTrpLp"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Mar 2026 10:39:06 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>L’ANFH vous aide à promouvoir la formation au sein de votre établissement !</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;L’ANFH vous propose de venir au plus près de vos agents, dans votre établissement, pour tenir un stand d’information et d’échanges sur la formation. Si vous êtes intéressé par cette nouvelle offre de service, n’hésitez pas à contacter l’équipe de l’ANFH pour en savoir plus et définir ensemble une date et des modalités d’organisation&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-08-28_132256_0.png?itok=7jk3_Foj"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Oct 2025 09:04:57 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>« LA TEAM DU JEUDI », votre rendez-vous mensuel avec l'équipe de l'ANFH Limousin se poursuit en 2026 </title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;A qui s’adresse cette «&amp;nbsp;TEAM du jeudi&amp;nbsp;»&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;?&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;A toutes les personnes en charge de la formation au sein des établissements adhérents de l’ANFH Limousin&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Quels sont ses objectifs&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Permettre des échanges réguliers entre pairs&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Rompre l’isolement des personnes en charge de la formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Mieux se connaître&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Développer vos connaissances pour mieux exercer votre métier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Répondre à vos questions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Suivre les actualités de l’ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Quelles sont les modalités techniques&lt;/u&gt;&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;S’agissant de temps d’échanges entre pairs, &lt;u&gt;il est indispensable&lt;/u&gt; que vous disposiez d’un matériel muni d’une caméra et d’un micro.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Quel est le calendrier pour le 1&lt;/u&gt;&lt;sup&gt;&lt;u&gt;er&lt;/u&gt;&lt;/sup&gt;&lt;u&gt; semestre 2026&lt;/u&gt; ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Un jeudi par mois de 9h à 10h en distanciel via TEAMS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;table class="MsoNormalTable" style="border-collapse:collapse;mso-padding-alt:0cm 0cm 0cm 0cm;mso-yfti-tbllook:1184;" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="mso-yfti-firstrow:yes;mso-yfti-irow:0;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:79.6pt;" width="106"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Dates&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:1.0pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:55.55pt;" width="74"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Horaires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:1.0pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:335.1pt;" width="447"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Ordres du jour&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:1;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:79.6pt;" width="106"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 9 avril&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:55.55pt;" width="74"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;9h-10h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:335.1pt;" width="447"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Retours sur l’enquête de satisfaction sur la TEAM du jeudi&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Appel à dossiers EP et priorités du CPF&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Vos questions diverses&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les actus ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:2;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:79.6pt;" width="106"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 7 mai&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:55.55pt;" width="74"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;9h-10h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:335.1pt;" width="447"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’offre de services, de formation et d’accompagnement de l’ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Vos questions diverses&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les actus ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:3;mso-yfti-lastrow:yes;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:79.6pt;" width="106"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 11 juin&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:55.55pt;" width="74"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;9h-10h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:335.1pt;" width="447"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les bons réflexes pour la clôture intermédiaire et la gestion des DENM&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Vos questions diverses&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les actus ANFH&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:107%;margin-bottom:8.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:107%;margin-bottom:8.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Alors connectez-vous&amp;nbsp;! Pas d’inscription préalable requise mais un simple clic sur les liens de connexion qui vous seront communiqués prochainement via une invitation Outlook. Dans l’attente, bloquez ces créneaux dans vos agendas&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Espérant que ces temps d’échanges renouvelés répondent à vos attentes, nous vous remercions par avance de l’intérêt que vous y porterez et comptons sur votre participation !&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/video-conference.png?itok=ZxxxZt1N"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Mar 2026 13:02:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-team-du-jeudi-votre-rendez-vous-mensuel-avec-l-equipe-de-l-anfh-limousin-se-poursuit-en-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>La VAE collective multi-diplômes se poursuit en Limousin avec un nouveau groupe qui débutera le 3 avril 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-vae-collective-multi-diplomes-se-poursuit-en-limousin-avec-un-nouveau-groupe-qui-debutera-le-3</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La Délégation Limousin met en place un accompagnement collectif à la VAE Multi-diplômes, accompagnement constitué de phases collectives et de phases individuelles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le prochain groupe débutera le 03 avril 2026 et s’achèvera le 6 avril 2027 (cf. calendrier en téléchargement).&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le financement de cet accompagnement renforcé s’effectuera sur les crédits mutualisés ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour être candidat à cette VAE, les agents doivent avoir minimum un an d’expérience professionnelle en lien avec tout ou partie du diplôme visé (expérience dans le cadre d’une activité salariée, non salariée ou bénévole).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Nous vous invitons à nous transmettre les inscriptions de vos agents via le bulletin d’inscription disponible en téléchargement &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 28 février 2026.&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;our toute information d’ordre général sur la VAE, rendez-vous &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/agents/valoriser-son-experience"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vae.png?itok=vQMfBkS0"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Dec 2025 14:56:42 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>DENM 2025 et enveloppe de votre plan de formation 2026</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Dans le cadre de la clôture d’exercice, les Dépenses Engagées Non Mandatées (DENM) 2025 ont été constituées. Ainsi, vous pouvez dès à présent effectuer vos demandes de remboursement concernant ces dossiers. Dans GE, la liste de vos DENM 2025 se trouve dans l’état «&amp;nbsp;suivi des DENM PLAN / FMEP / DPCM / ESAT&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Ces demandes sont à régulariser dès que possible et dans tous les cas avant la clôture intermédiaire 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;De même, les reports ont eux aussi été effectués. Vous pouvez retrouver votre enveloppe de formation 2026 actualisée dans l’état «&amp;nbsp;Suivi de l’utilisation des recettes établissement&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour finir, il est important si vous ne l’avez pas déjà fait de clôturer l’exercice 2025 dans GE (Menu / Plan / Paramètres / ouvrir et clôturer un exercice). Ainsi, à l’ouverture de Gesform Evolution, vous serez connecté par défaut sur l’exercice 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;N’hésitez pas à contacter votre conseillère ANFH en cas de besoin&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Mar 2026 13:09:40 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Save the date: Club utilisateurs Gesform établissements</title>
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      <description>&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/save_the_date_12_octobre_image.jpg" data-file-id="99086" data-entity-type="file" data-entity-id="99086" alt="" width="1200" height="1200"&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Mar 2026 11:13:13 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Dispositif Manageur Hospitalier (ANFH/DGOS/ANACT)</title>
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      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;Les différentes crises traversées par le système de santé ont révélé des besoins et des attentes des professionnels de santé afin d’améliorer leur qualité de vie au travail, de dispenser de meilleurs soins dans une meilleure ambiance, d’attirer et de fidéliser les équipes. C’est pourquoi la DGOS a piloté un groupe de travail pour construire et mettre en œuvre un parcours manageurs pour les établissements de la fonction publique hospitalière (FPH).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Contexte général&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Le parcours manageurs s’inscrit dans un projet global de « développement du management hospitalier », porté par la SDRH, qui associe des acteurs régionaux et locaux, des DAC, des partenaires institutionnels, parmi eux, le CNG, l’ANAP, l’ANACT, la FHF, l’ANFH, la Médiation nationale, l’HAS, l’EHESP,….&lt;br&gt;Le « parcours manageurs » constitue donc un des axes de cette « stratégie managériale ».&lt;br&gt;Les contributions de nos différents partenaires à cette stratégie de développement du management hospitalier sont vraiment déterminantes.&lt;br&gt;Cette page dédiée sur le site du ministère permettra de mettre en valeur ces dernières et de partager les bonnes pratiques et innovations.&lt;br&gt;Cela fera l’objet de communications ultérieures&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif&lt;/strong&gt; : harmoniser les pratiques managériales au sein des secteurs sanitaire et médico-social.&lt;br&gt;Ces travaux s’inscrivent dans la lignée des préconisations faites par le Pr Olivier Claris dans son guide « Mieux manager pour mieux améliorer le management et la gouvernance hospitalière » qui a recommandé la mise en place d’un programme de formation sur 4 ans dans l’ensemble des hôpitaux et EHPAD publics.&lt;br&gt;En effet, tous les managers, c’est-à-dire les professionnels hospitaliers en situation de gestion d’équipe, administratifs / médecins / soignants au sein de chaque échelon doivent maîtriser une série de compétences clés pour promouvoir un management participatif, positif et bienveillant et exercer leurs missions de management.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Et pour ce faire, afin d’anticiper ou accompagner la prise de responsabilités managériales ils doivent suivre dans les deux ans suivant leur prise de fonction ou de leur renouvellement de mandat une formation, de façon commune et pluriprofessionnelle, dont le programme couvre la totalité des compétences clés requises.&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le programme de formation comprend 2 volets de 4 jours chacun.&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le premier volet est une action de formation nationale (AFN) de l’ANFH&lt;/strong&gt;. Il consiste à rappeler les fondamentaux du management hospitalier (environnement général, conduite de projet, gestion des conflits etc.). Il est considéré comme le socle de connaissances et de compétences nécessaires à toute personne en situation d’encadrement. Ce volet est disponible depuis mars 2025.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt; : connaître l’environnement hospitalier (présentation de la charte managériale de l’établissement ; organisation interne de l’établissement (instances, etc.), dialogue social et dialogue avec les usagers, ressources et circuits à disposition des manageurs)&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Module 2 &lt;/strong&gt;: fédérer, motiver, déléguer (fédérer son équipe et obtenir l’adhésion, fédérer et organiser la parole au sein de l’équipe (organiser et conduire une réunion, distribuer la parole, assurer une présentation, etc.), savoir déléguer, savoir évaluer) ;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Module 3 &lt;/strong&gt;: prendre soin du collectif et gérer les relations interpersonnelles, veiller à la qvt (soutenir un collaborateur en difficulté, prévention des risques psychosociaux et de l’épuisement professionnel, prévenir et gérer le conflit) ;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Module 4&lt;/strong&gt; : accompagner le changement, gérer les projets (prendre en compte le facteur humain pour réussir le changement, acquérir les fondamentaux de la gestion de projet, connaître les outils et méthodes de son établissement).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;Contenu du volet 2 :&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt; : je prends en compte le travail réel&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Comprendre ce qui se joue dans le travail et dans les situations de travail&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Comprendre que manager c’est réguler et que le management est un des leviers de la QVCT&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Vivre l’animation d’un espace de discussion pour identifier et pouvoir agir sur leurs situations de travail&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Avoir des repères sur la mécanique de la discussion sur le travail&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt; : je discute et décide avec mon équipe&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Savoir cadrer un espace de discussion sur le travail (EdT)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Travailler sa posture d’animateur facilitateur&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Savoir animer un EdT en choisissant les méthodes adaptées à la situation à traiter&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 3&lt;/strong&gt; : je teste avec mon équipe&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Comprendre que la construction d’une transformation collective passe par l’organisation et le suivi avec son équipe d’un test collectif&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Savoir construire sa démarche de test pour embarquer son équipe&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 4&lt;/strong&gt; : je prends du recul sur l’action&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Tirer les enseignements de ce qui a été mené/testé dans le cadre du parcours, pour transformer les apprentissages en (nouvelles) postures/pratiques managériales&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Apprendre à faire un retour d’expérience (rex) avec son équipe et l’importance de ce rex pour le management participatif&lt;br&gt;Inscrire des nouvelles manières de faire/travailler pour poursuivre les transformations avec son équipe&lt;br&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_3.jpg?itok=v8j7DnDK"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 02 Mar 2026 15:44:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dispositif-manageur-hospitalier-anfhdgosanact</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>L’ANFH engagée aux côtés de ses adhérents en matière d’égalité professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/paca/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-engagee-aux-cotes-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="chapo inherit-coul" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(226, 19, 79);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L’ANFH, fortement engagée depuis 2015 sur les questions d’égalité professionnelle, continue de renforcer son soutien auprès des établissements de la Fonction Publique Hospitalière à travers divers dispositifs. Une ambition réaffirmée dans le projet stratégique 2025/2028 et qui se traduit par :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo inherit-coul" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(226, 19, 79);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo inherit-coul" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(226, 19, 79);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo inherit-coul" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(226, 19, 79);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo inherit-coul" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(226, 19, 79);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo inherit-coul" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(226, 19, 79);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;DES FORMATIONS :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Lutte contre les violences sexistes et sexuelles (VSS)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;DES ACCOMPAGNEMENTS&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;UNE ENQUÊTE EN LIGNE&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;DES JOURNEES DEDIÉES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Pour le &lt;u&gt;réseau des référents&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;- le &lt;strong&gt;23 avril&lt;/strong&gt; à Lyon&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;- le &lt;strong&gt;26 mai &lt;/strong&gt;à Toulouse&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;- le &lt;strong&gt;28 mai&lt;/strong&gt; à Nîmes&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Journée sur la thématique des &lt;u&gt;VSS&lt;/u&gt; le &lt;strong&gt;3 novembre&lt;/strong&gt; à Valence&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;DES OUTILS DE COMMUNICATION&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Téléchargez les affiches en bas de page.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 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1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Votre délégation&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u&gt;PACA&lt;/u&gt; : Margaux Capello &lt;a href="mailto:m.capello@anfh.fr"&gt;m.capello@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u&gt;OCCITANIE&lt;/u&gt; : &lt;a href="mailto:b.fabre@anfh.fr"&gt;b.fabre@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 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      <pubDate>Fri, 27 Feb 2026 14:54:17 +0100</pubDate>
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      <title>APPRENTISSAGE 2026</title>
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      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;IMPORTANT : LES DEMANDES DE PRISE EN CHARGE SONT DESORMAIS VALIDEES PAR LE COMITE TERRITORIAL.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Vous avez jusqu'au&amp;nbsp;4 aout 2026 dernier délai, pour envoyer vos dossiers.&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;La commission a lieu le 1er septembre 2026, une seule commission pour l'année pour l'ensemble des demandes.&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Demande de financement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour vos contrats d'apprentissage, vous trouverez ci-dessous la DAPEC apprentissage à compléter et à renvoyer à votre conseillère en gestion de fonds&amp;nbsp;accompagnée :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- le formulaire CERFA,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- la convention de formation et el calendrier,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- la dernière fiche de paie de l’apprenti (si la prise en charge des frais de salaire est demandée).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pensez à utiliser la plateforme&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;a href="http://celia.emploi.gouv.fr"&gt;celia.emploi.gouv.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;pour déclarer vos contrats d’apprentissage en ligne&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Modalités de prise en charge&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La prise en charge sur fonds mutualisés est fixée à 50% des frais pédagogiques dans la limite des plafonds suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;table style="width:700px;" align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr&gt;&lt;th scope="col"&gt;Nomenclature des diplômes approuvée le 21 mars 1969&lt;/th&gt;&lt;th scope="col"&gt;Cadre national des certifications professionnelles à partir de 2019&lt;/th&gt;&lt;th scope="col"&gt;Equivalence diplômes&lt;/th&gt;&lt;th scope="col"&gt;&lt;p&gt;Niveau de prise en charge ANFH&lt;/p&gt;&lt;p&gt;50% du coût pédagogique&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;TOTAL du contrat plafonné par niveau de diplôme&lt;/p&gt;&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Niveau V&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Niveau 3&lt;/td&gt;&lt;td&gt;CAP&lt;/td&gt;&lt;td&gt;6 000 €&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Niveau IV&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Niveau 4&lt;/td&gt;&lt;td&gt;BAC&lt;/td&gt;&lt;td&gt;6 000 €&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Niveau III&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Niveau 5&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;BAC+2&lt;/td&gt;&lt;td&gt;7 000 €&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Niveau II&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Niveau 6&lt;/td&gt;&lt;td&gt;LICENCE&lt;/td&gt;&lt;td&gt;7 000€&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan="1" rowspan="2"&gt;Niveau I&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Niveau 7&lt;/td&gt;&lt;td&gt;MASTER&lt;/td&gt;&lt;td&gt;7 500 €&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Niveau 8&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Doctorat&lt;/td&gt;&lt;td&gt;7 500 €&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_46.png?itok=tRVJIC4H"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 09 Jun 2023 15:12:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bourgogne/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Communiqué de presse: Egalité professionnelle et lutte contre les Violences Sexistes et Sexuelles dans la Fonction Publique Hospitalière - L’ANFH réaffirme son engagement aux côtés de ses adhérents</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/communique-de-presse-egalite-professionnelle-et-lutte-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal chapo inherit-coul" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(226, 19, 79);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal chapo inherit-coul" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(226, 19, 79);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal chapo inherit-coul" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(226, 19, 79);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal chapo inherit-coul" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(226, 19, 79);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;Dans le cadre de la journée des droits des femmes, l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier ANFH réaffirme sa mobilisation en faveur de l'égalité entre les femmes et les hommes, rappelant ainsi le rôle crucial de la formation. Fortement engagée à travers son nouveau projet stratégique 2025-2028, l’ANFH déploie une offre renforcée pour accompagner les établissements de la Fonction publique hospitalière (FPH) dans la transformation de leurs pratiques et la prévention des risques. Entre enquêtes en ligne, diagnostics, modules de formation anti VSS, formations dédiées à l’égalité professionnelle pour tout corps de métier […], l’ANFH propose des dispositifs variés et adaptés aux réalités quotidiennes des établissements et des agents.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3 style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Un accompagnement global : De la sensibilisation au plan d’action&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L’ANFH propose un dispositif complet pour aider ses adhérents à structurer leur politique d'égalité professionnelle. Ce soutien s’appuie notamment sur :&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le Baromètre social&lt;/strong&gt;, un questionnaire gratuit permettant de réaliser un &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;état des lieux du climat socia&lt;/strong&gt;l au sein de chaque établissement.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L’enquête « Égalité professionnelle : des clés pour agir »&lt;/strong&gt;, déployée depuis 2023 et disponible sur la plateforme &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://qvt-anfh.fr/" target="_new"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16.8667px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;u&gt;qvt-anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;, elle permet aux agents de &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;s’exprimer de manière anonyme&lt;/strong&gt; sur leurs perceptions, leurs connaissances et leurs besoins en matière d’égalité et de prévention &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;à travers 6 thématiques&lt;/strong&gt; comme l’évolution, la diversité, ou encore l’égalité professionnelle. Les résultats obtenus offrent aux établissements une &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;base de diagnostic fiable&lt;/strong&gt; pour construire ou renforcer leurs plans d’action internes.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3 style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Former tous les acteurs pour changer la culture hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L’ANFH propose également des formations d’une demi-journée à deux jours à destination des agents de la fonction publique hospitalière. Ces formations "Égalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH” aident le personnel à appréhender les questions d’égalité professionnelle à chaque niveau :&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Formation des agent(e)s en situation d’encadrement intermédiaire &lt;/strong&gt;: repérer une situation potentiellement inégalitaire et savoir réagir, savoir intégrer une politique d’égalité professionnelle et mixité, savoir porter et incarner une politique d’égalité professionnelle&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Formation des référent(e)s égalité et/ou diversité&lt;/strong&gt; : rôle et mission du référent, comprendre les enjeux et la mise en œuvre d’une démarche, intégrer et piloter une politique d’égalité professionnelle et de mixité&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Formation des agent(e)s des services de ressources humaines &lt;/strong&gt;: Comprendre les enjeux et impacts, les fondamentaux juridiques, intégrer une politique d’égalité professionnelle au quotidien et dans les pratiques RH&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Formation en e-learning tout public&lt;/strong&gt; : Informer et sensibiliser de manière générale sur l’égalité professionnelle grâce à des mises en situation.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3 style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Une priorité renforcée : La lutte contre les violences sexistes et sexuelles&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Pour répondre aux enjeux de protection des agents, l'ANFH a structuré &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;une offre de formation spécifique pour prévenir, repérer et traiter les situations de violences&lt;/strong&gt;. Cette offre complète s'articule autour de trois modules complémentaires :&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Comprendre et repérer les situations de VSS pour mieux orienter les victimes (disponible en présentiel et distanciel).&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Construire et déployer un processus de prévention et de discipline au sein de l’établissement.&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Un parcours sur les fondamentaux des VSS au travail, accessible à tous et disponible depuis 2024.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;Retrouvez la plaquette dédiée aux offres de formation proposées par l’ANFH, pour lutter contre les VSS au sein de la FPH&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/thematiques/violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la-fph/offre-prevenir-et-lutter-contre-les%20/"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Offre prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans la FPH&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="MsoHyperlink" style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:12pt 0cm 10pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;Pour plus d’infos&amp;nbsp;: &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/actualites/thematiques/egalite-femmes-hommes"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Egalité femmes hommes | ANFH&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1834079833.jpg?itok=WnRrduFs"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Mar 2026 10:16:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/communique-de-presse-egalite-professionnelle-et-lutte-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_reseau_0.png?itok=k_r5ZJk0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Invitation à la 7ème JOURNEE DU RESEAU PAI : jeudi 23 avril 2026 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/invitation-la-7eme-journee-du-reseau-pai-jeudi-23-avril-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center text-emphase" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:Roboto;font-size:14.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;SEPTIEME JOURNEE DU RESEAU ANFH PAÏ&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center chapo" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:Roboto;font-size:14.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;Venez participer et bénéficier de la dynamique du réseau des professionnels de l’accompagnement individuel !&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;margin:18.0pt 0cm 12.0pt;mso-outline-level:2;page-break-after:avoid;"&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:Roboto;font-size:14.5pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;JEUDI 23 AVRIL 2026 DE 9H00 À 17H00&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:Roboto;font-size:14.5pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:Roboto;font-size:14.5pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;dans les locaux de l’ANFH Limousin,&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:Roboto;font-size:14.5pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;17 rue Columbia – Parc Ester Technopole, 87000 LIMOGES&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:Roboto;font-size:14.5pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: toute personne en charge de l’accompagnement individuel des agents dans les établissements adhérents de l’ANFH Limousin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le 15 octobre 2025, dans la joie et la bonne humeur, nous avons ouvert la 6&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; journée du réseau. Après un partage et un retour d’expériences sur la pratique du CEP, nous avons abordé le plan de communication CEP (suite et fin de la 1&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt; partie sur les décisions préalables à l’information et les outils de communication, en 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; partie nous avons actualisé la feuille de route) puis Mr FAUCHER (CEP du Centre Départemental de la Gestion87) nous a présenté ses missions.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programme prévisionnel de notre prochaine rencontre&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Tour de table (partage et retours d'expériences)&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Les différentes générations au travail : les modes de communication, la collaboration et la gestion des situations difficiles&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Intervenants (en cours)&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Mise en situation sur les situations rencontrées lors des entretiens de CEP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Pour plus d’informations veuillez suivre ce &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/reseau-anfh-limousin-des-professionnels-de-l-accompagnement-individuel-pai"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;lien.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;Pour vous inscrire, remplir le formulaire d’inscription &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/s0drqqR2TY"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;font-weight:normal;"&gt;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt; et notez cette date dans vos agendas&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;A très bientôt&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_reseau_0.png?itok=8_je6Xk2"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Feb 2026 10:01:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/invitation-la-7eme-journee-du-reseau-pai-jeudi-23-avril-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Agenda des webinaires animés par GERESO en 2026</title>
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      <description>&lt;p class="xmsonormal"&gt;Tout au long de l'année 2026, l'ANFH vous propose des webinaires : webinaires à destination des agents, webinaires RH et DAM animés par &lt;strong&gt;GERESO&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;Les webinaires animés par GERESO sont organisés par 3 régions ANFH et vous pouvez vous inscrire sur tous les thèmes qui vous intéressent : RH, Actualités RH et DAM&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;Les thèmes des actualités sont connus au dernier moment , les liens des webinaires vous seront adressés directement par GERESO&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center encadre"&gt;&lt;strong&gt;WEBINAIRES POUR LES AFFAIRES MEDICALES par GERESO&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;04/03– 14h - 16h30 : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_s9MJgBzJSy-SnsIa_SewMQ"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Les astreintes forfaitisées&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;10/04 – 9h - 11h30 : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_oGJC63aBTDOZnmzxeDVLBw"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;La stratégie de recrutement&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;12/06 - 9h - 11h30 : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_CUwKWtm9S_C9I8IVRbhvjw"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;La diversité des missions et le changement de spécialité&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a name="_Hlk216858921"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/logo_gereso.png" data-file-id="97072" data-entity-type="file" data-entity-id="97072" alt="" width="605" height="56"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;27/03 -14h - 16h30&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_MFc78EVYSXOH0IHQ7Y7GVQ"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;Actualités RH&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;08/04 - 9h - 11h30 : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_qjWORdAqQEugq2JV0DnQBw"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;La mise en œuvre des élections professionnelles&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;06/05 - 9h - 11h30 : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_Uu_Bonu4TBymeWpSggOM_g"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;Le temps partiel thérapeutique&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;21/05 - 9h - 11h30 : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_NJejb2yQSDiemN3VHOomFA"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;Actualités RH&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;10/06 - 9h - 11h30 : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_AftEGprCR8-quARQ4YPr0g"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;Gestion du dialogue social&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;10/06 - 14h - 16h30 : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_gMoLkFK6QFGSrQrRlaTeaA"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;Actualités RH&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;17/06 - 14h - 16h30 : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_qldwigC6Q_aGxfqNxuHoKw"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;Mise en œuvre de la période de préparation au reclassement&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Retrouvez ci-dessous dans "Documents utiles" la programmation et les liens d'inscription aux webinaires GERESO&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Pour vous accompagner dans l’&lt;strong&gt;utilisation de GESFORM EVOLUTION&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: des &lt;strong&gt;formations &lt;/strong&gt;et des &lt;strong&gt;webinaires sont&lt;/strong&gt; proposés par le service informatique. Plus d’info dans le menu ACTUALITES de GE.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier2_0.jpg?itok=_UtJfofz"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 20 Jan 2026 16:08:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/agenda-des-webinaires-animes-par-gereso-en-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>AGENDA ANFH Pays de la Loire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/agenda-anfh-pays-de-la-loire</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/agenda-des-webinaires-et-formations-proposes-par-l-anfh-en-2026"&gt;Webinaires RH &amp;amp; DAM &lt;/a&gt;: 27/03 - 08/04 - 10/04 - 06/05 - 21/05 - 10/06 -12/06 - 17/06&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; avril : &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-anfh-pays-de-la-loire-acteur-de-son-bien-etre-le-1er-avril-angers"&gt;journée régionale à Angers&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;28 &amp;amp; 29 avril : formation GESFORM EVOLUTION&lt;/p&gt;&lt;p&gt;12 mai : journée Grands Comptes à Angers - plus d'infos auprès de la délégation régionale&lt;/p&gt;&lt;p&gt;les webinaires RH et DAM animés par GERESO&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier_7_0.png?itok=ENBague0"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Mar 2026 16:02:07 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>CT 20 MARS 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ct-20-mars-2026</guid>
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      <pubDate>Mon, 09 Mar 2026 09:03:46 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Dates clés 2026</title>
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      <description>&lt;p class="clearfloat chapo"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;L’Anfh Ile de France vous propose un document pour centraliser toutes les dates pouvant impacter l’organisation du travail des équipes formation des établissements.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Ce document vous permettra d’avoir en un seul endroit&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;les dates limites pour&amp;nbsp;déposer une demande de financement apprentissage, Congé de Formation Professionnelle…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;les dates de la clôture intermédiaire et annuelle&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;les dates de nos Webinaires, événements régionaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;les liens d’accès aux différents formulaires d’inscription (Webinaires, événements, recueil des besoins (VAE collective, apprentissage…)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;En espérant que ce document vous permettra d’avoir une meilleure visibilité de l’agenda de la délégation Anfh Ile de France.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;N’hésitez pas à nous faire des propositions pour le faire évoluer selon vos besoins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier_7_0.png?itok=ENBague0"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 04 Mar 2026 09:48:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/dates-cles-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>LE PLAN D'ACTIONS REGIONALES 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/le-plan-d-actions-regionales-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous trouverez ci-dessous dans les documents utiles, le tableau des formations du &lt;strong&gt;Plan d’Actions Régionales pour l’année 2026&lt;/strong&gt;, mentions faites des dates dont nous disposons déjà.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Concernant les &lt;strong&gt;formations en cours d’achat&lt;/strong&gt;, nous vous &lt;strong&gt;communiquerons au fur et à mesure les dates retenues&lt;/strong&gt; pour l’année 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;A la suite de vos retours lors de la journée RFC du 15 mai dernier, nous avons mis en place sur le tableau ci-dessous des &lt;strong&gt;liens (colonne C) vous permettant d’accéder, de façon simplifiée pour chaque thématique, à la rubrique dédiée&lt;/strong&gt; sur notre site Internet. Vous pourrez ainsi y télécharger les programmes et fiches de recensement correspondants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous attirons votre attention sur un léger changement concernant les fiches de recensement. Celles-ci sont désormais sous format Excel afin de faciliter le processus d’inscription. &lt;strong&gt;Pour que vos demandes d’inscriptions sur le PAR 2026 soient bien prises en compte&lt;/strong&gt;, il vous faudra &lt;strong&gt;OBLIGATOIREMENT&lt;/strong&gt; nous retourner cette &lt;strong&gt;fiche dûment remplie sous format Excel&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Vos demandes seront toujours à envoyer à l’adresse&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;a href="mailto:par.poitou@anfh.fr"&gt;&lt;strong&gt;par.poitou@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt; avant le 28/11/2025&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour rappel, le &lt;strong&gt;coût moyen des Frais d’Enseignement par jour pour un agent&lt;/strong&gt; d’une action de formation de type coordonnée (&lt;strong&gt;AFC&lt;/strong&gt;) se situe &lt;strong&gt;entre 150€ et 200€,&lt;/strong&gt; en se basant sur un &lt;strong&gt;groupe de 8 agents&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_par_20262.png?itok=Qyxu86IJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 01 Sep 2025 15:04:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/le-plan-d-actions-regionales-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Un mois, un dispositif : tout savoir sur notre offre de services !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/un-mois-un-dispositif-tout-savoir-sur-notre-offre-de-services</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Dans le souci d’optimiser notre communication de promotion de notre offre de services auprès de nos établissements adhérents, l’Anfh Ile de France vous propose un cycle de webinaires &lt;i&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;1 mois, 1 dispositif&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ces Webinaires ont pour objectifs de vous présenter tous les mois une offre thématique, vous informer du mode opératoire pour la mobiliser et répondre à vos questions.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Au programme en 2026 :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;table class="ck-table-resized" style="border-collapse:collapse;mso-yfti-tbllook:1184;width:691pt;" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="922"&gt;&lt;colgroup&gt;&lt;col style="mso-width-source:userset;width:37.28%;" width="344"&gt;&lt;col style="mso-width-source:userset;width:25.43%;" width="234"&gt;&lt;col style="mso-width-source:userset;width:37.29%;" width="344"&gt;&lt;/colgroup&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="height:33.44pt;mso-height-source:userset;" height="45"&gt;&lt;td class="oa1" style="height:33.44pt;width:258pt;" height="45" width="344"&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;tab-stops:center 26.45pt;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement RH métiers et compétences&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa2" style="width:176pt;" width="234"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 18 février&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;10h -11h&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa2" style="width:258pt;" width="344"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:.5in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMu5eBR6zsW1Diwckw8vDdKlURVhPT0IyVkNKWk1aTTRJMFhNT1gxSTlFMiQlQCN0PWcu"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-color-index:4;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt;Lien d’inscription&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:44.06pt;mso-height-source:userset;" height="59"&gt;&lt;td class="oa3" style="height:44.06pt;width:258pt;" height="59" width="344"&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;tab-stops:center 26.45pt;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Violences Sexistes et Sexuelles, Egalité professionnelle, violences conjugales&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa4" style="width:176pt;" width="234"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 11 mars&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;10h -11h&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa4" style="width:258pt;" width="344"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:.5in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/4af0e503-4b16-4ab7-82a9-701fe49452ca@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt;Lien d’inscription&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:33.44pt;mso-height-source:userset;" height="45"&gt;&lt;td class="oa5" style="height:33.44pt;width:258pt;" height="45" width="344"&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Offre pour les médecins&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa6" style="width:176pt;" width="234"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 8 avril&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;10h -11h&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa6" style="width:258pt;" width="344"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:.5in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/33c587d1-772f-44e9-93e7-102e3f1106d3@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt;Lien d’inscription&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:33.44pt;mso-height-source:userset;" height="45"&gt;&lt;td class="oa7" style="height:33.44pt;width:258pt;" height="45" width="344"&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Intelligence Artificielle&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa8" style="width:176pt;" width="234"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 12 mai&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;10h -11h&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa8" style="width:258pt;" width="344"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:.5in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/95ec9428-4175-42ad-8db6-16e09bf6c616@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt;Lien d'inscription&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:33.44pt;mso-height-source:userset;" height="45"&gt;&lt;td class="oa5" style="height:33.44pt;width:258pt;" height="45" width="344"&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Semaine de la Qualité de Vie et des Conditions de Travail (QVCT)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa6" style="width:176pt;" width="234"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 18 juin&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;9h30-16h&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa6" style="width:258pt;" width="344"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:.5in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMqKWUgxItGJHhll1GOTFNfpUQU9GSkFBRjZHTFVQNDhTNDY3NE02M0I3Vi4u"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-color-index:4;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt;Lien d’inscription&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:33.44pt;mso-height-source:userset;" height="45"&gt;&lt;td class="oa7" style="height:33.44pt;width:258pt;" height="45" width="344"&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;4C : Compétences Clés&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa8" style="width:176pt;" width="234"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 17 septembre&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;10h -11h&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa8" style="width:258pt;" width="344"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:.5in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/852fa83e-8d55-4368-bb15-c2a87b586cbf@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-color-index:4;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt;Lien d’inscription&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:33.44pt;mso-height-source:userset;" height="45"&gt;&lt;td class="oa5" style="height:33.44pt;width:258pt;" height="45" width="344"&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Santé mentale&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa6" style="width:176pt;" width="234"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 14 octobre&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;10h - 11h&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa6" style="width:258pt;" width="344"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:.5in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/a6ecb851-2a87-4443-8a37-18a80a26573e@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt;Lien d'inscription&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:3.14pt;mso-height-source:userset;" height="4"&gt;&lt;td class="oa7" style="height:3.14pt;width:258pt;" height="4" width="344"&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;line-height:normal;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;line-height:normal;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-color-index:4;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Présentation du Plan d’Actions Régionales (PAR)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;line-height:normal;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa9" style="width:176pt;" width="234"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-color-index:4;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 23 juin&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-color-index:4;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;10h -11h&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa8" style="width:258pt;" width="344"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:.5in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/ca6bb538-d0a5-4bb9-9522-32b9a40d028d@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-color-index:4;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt;Lien d’inscription&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:44.06pt;mso-height-source:userset;" height="59"&gt;&lt;td class="oa5" style="height:44.06pt;width:258pt;" height="59" width="344"&gt;&lt;p style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;text-align:left;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Handicap – maintien dans l’emploi - seconde partie de carrières - RECOPRO&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa6" style="width:176pt;" width="234"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-color-index:4;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 19 novembre&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:0in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-index:4;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;strong&gt;10h-11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="oa6" style="width:258pt;" width="344"&gt;&lt;p class="text-align-center" style="direction:ltr;language:fr;line-height:150%;margin-bottom:0pt;margin-left:.5in;margin-top:0pt;mso-line-break-override:none;punctuation-wrap:hanging;unicode-bidi:embed;word-break:normal;"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/857dd710-dae9-4c64-bd82-6de477a2d21e@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="color:#19396A;font-family:Arial;font-size:10.5pt;language:fr;mso-ascii-font-family:Arial;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-color-index:4;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#19396A;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent1;mso-style-textfill-type:solid;"&gt;&lt;u style="text-underline:single;"&gt;Lien d’inscription&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/offre_de_services.jpg?itok=TIWX2O7Y"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 04 Mar 2026 09:40:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/un-mois-un-dispositif-tout-savoir-sur-notre-offre-de-services</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Restitution de la Cartographie des métiers de la FPH pour accompagner les établissements dans leur politique RH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/restitution-de-la-cartographie-des-metiers-de-la-fph-pour-accompagner-les-etablissements-dans-leur</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;L'ANFH Pays de la Loire est heureuse de vous présenter la synthèse régionale de la cartographie&lt;/strong&gt; des métiers débutée depuis plusieurs années (consultable ci-dessous)&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Depuis 2018, l'objectif est de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Mieux connaître les métiers réellement exercés et suivre les évolutions.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Accompagner les établissements dans l’analyse de leurs données métiers, l’élaboration du bilan social / du rapport social&amp;nbsp;unique / du rapport égalité F-H, dans l’élaboration/l’actualisation de leur stratégie et politique RH, de leur projet social, des LDG…&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Accompagner les établissements dans leur démarche de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences (GPMC).&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Définir et ajuster les priorités régionales et nationales de l’ANFH (EP / FQ&amp;amp;CPF / Apprentissage), chaque année, en fonction de l’évolution des besoins.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Adapter l’offre de formation destinée aux personnels (soignants, socio-éducatifs, fonctions-supports…) et personnels médicaux.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Assurer une fonction d’observation, de veille et de capitalisation sur les évolutions des métiers et des compétences dans le champ sanitaire, médico-social et social afin de partager des résultats récents avec les partenaires nationaux, Ministères de la santé, de l’autonomie, ONDPS, etc. et régionaux&amp;nbsp;: ARS, conseil régionaux, observatoires régionaux des métiers du sanitaire et du médico-social.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;En plus de cette cartographie, l’ANFH met désormais à disposition des établissements l’&lt;strong&gt;Outil de Datavisualisation &lt;/strong&gt;«&amp;nbsp;&lt;i&gt;Infocentre cartographie des métiers&lt;/i&gt;&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Outil de pilotage et d’aide à la décision proposé aux adhérents.&lt;/strong&gt; Il est interfacé avec Gesform Evolution et permet aux utilisateurs autorisés, de consulter des indicateurs et tableaux de bord relatifs aux effectifs (PNM ou PM), par métiers, spécialités, grades, statuts, catégories, tranches-d ’âge... Les informations sur l'utilisation d'Infocentre sont disponibles en cliquant sur le lien de l'encadré rouge ci-dessus.&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/6_image_article_6_carto_des_metiers_2026.png?itok=LWDa7P9x"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 23 Jan 2026 09:38:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/restitution-de-la-cartographie-des-metiers-de-la-fph-pour-accompagner-les-etablissements-dans-leur</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>APRES LA CLOTURE D’EXERCICE 2026, VOICI LE TEMPS DES STATISTIQUES POUR ALIMENTER VOTRE BILAN SOCIAL</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/apres-la-cloture-d-exercice-2026-voici-le-temps-des-statistiques-pour-alimenter-votre-bilan-social</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Comme vous avez pu le voir dans vos actualités GE et dans nos articles des newsletters de &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/c-est-parti-pour-la-cloture-2025-message-l-attention-des-charges-de-formation-date-de-la-cloture-ge"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;décembre&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt; et &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappels-sur-les-operations-de-cloture-saisie-des-effectifs-et-traitement-des-anomalies-2025"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;janvier&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt; relatifs aux opérations de clôture d’exercice et de mise à jour des effectifs, des opérations étaient à réaliser avant certaines échéances pour mettre à jour vos données liées aux départs en formations de vos agents.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Ces mises à jour vous permettront d’avoir des données fiables pour alimenter votre bilan social.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Vous trouverez dans la note jointe les éditions disponibles.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Feb 2026 14:34:41 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Journée régionale ANFH Pays de la Loire "Acteur de son bien-être" le 1er avril à Angers</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-anfh-pays-de-la-loire-acteur-de-son-bien-etre-le-1er-avril-angers</guid>
      <description>&lt;h4 class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Arriver en forme à la fin de la journée, avec le sourire&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;*&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;»&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;par Natale Caniôn&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;L’ANFH Pays de le Loire vous propose une journée pour découvrir ses ressources pour être ACTEUR DE SON BIEN ETRE. Avec sa formation et son spectacle musical NAÎTRE OU NE PAS NAÎTRE, Natale Caniôn propose une approche perceptive et ludique la prise en compte de soi. Regardez la vidéo &lt;a class="btn btn-primary" href="https://youtube.com/shorts/f7_jhwKWXrg"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Programme de la matinée :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Dr Kif, kifologue spécialiste du bien-naître, auditionne dans un théâtre pour un spectacle-soin qu’elle a écrit. Elle y joue son propre rôle. Son échec auprès du directeur du théâtre la plonge dans une cruelle crise intérieure. Elle se fait «&amp;nbsp;écraser » par des injonctions négatives. Le «&amp;nbsp;Vitalomètre&amp;nbsp;» chute en dessous de zéro. Elle se replie dans son œuf.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;« Naître ou ne pas Naître, là est la question… » Alors la Dr Kif va utiliser pour elle-même les remèdes des Laboratoires Poétiques de son spectacle. Mini-kif, sa version junior d’elle-même, fait irruption dans son présent…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Programme de l'après-midi :&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’après-midi permettra de comprendre et s’approprier les concepts qui sous-tendent le spectacle, et en ateliers, les participants pourront tester et mettre en pratique les différents OUTILS MINUTES de la méthode MAESTRIART, les mettre au service de la prise en compte de soi, la régulation émotionnelle, afin de maîtriser ses sources de stress et d’assoir sa posture.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center encadre"&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/dessin_methode_maestriart_0.jpg" data-file-id="98136" data-entity-type="file" data-entity-id="98136" alt="" width="318" height="367"&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Natale Caniôn&lt;/strong&gt; est coach-formatrice bien-être, spécialiste du personnel hospitalier depuis 25 ans. Elle a créé pour eux la méthode MAESTRIART (précédemment PMS), qui leur est dédiée, avec des outils pratico-pratiques, ludiques et faciles d’accès pour prendre soin de soi sans empiéter sur le travail pour &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;"&gt;«&amp;nbsp;Arriver en forme à la fin de la journée, avec le sourire&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.5pt;line-height:107%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;mso-themecolor:text1;"&gt;&lt;strong&gt;©&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;"&gt; Une méthode qui révèle à chacun un&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;"&gt;potentiel inné insoupçonné pour prendre soin de soi au travail.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;"&gt;MAESTRIART connait un taux de satisfaction de 95%.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;mso-tab-count:2;"&gt; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;"&gt;http://www.maestriart.com&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/portrait.jpg?itok=UQkZ0uq1"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Mar 2026 16:03:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-anfh-pays-de-la-loire-acteur-de-son-bien-etre-le-1er-avril-angers</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Prochaines formations Gesform Evolution (mars à mai 2026)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/prochaines-formations-gesform-evolution-mars-mai-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Vous trouverez ci-dessous le planning des &lt;strong&gt;&lt;u&gt;formations Gesform Evolution&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; à venir &lt;strong&gt;pour la période de mars à mai 2026:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div align="center"&gt;&lt;table class="MsoNormalTable ck-table-resized" style="border-collapse:collapse;mso-border-alt:solid black 2.25pt;mso-yfti-tbllook:1184;width:100%;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="108%"&gt;&lt;colgroup&gt;&lt;col style="width:7.15%;"&gt;&lt;col style="width:18.57%;"&gt;&lt;col style="width:18.57%;"&gt;&lt;col style="width:18.57%;"&gt;&lt;col style="width:18.57%;"&gt;&lt;col style="width:18.57%;"&gt;&lt;/colgroup&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="height:33.6pt;mso-yfti-firstrow:yes;mso-yfti-irow:0;"&gt;&lt;td style="border:2.25pt solid black;height:33.6pt;padding:.75pt;width:7.3%;" width="7%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;DATES&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:black;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:2.25pt;height:33.6pt;mso-border-left-alt:solid black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Formation Initiale Gesform&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:inset;border-color:black;border-left-style:none;border-right-style:inset;border-top-style:inset;border-width:2.25pt;height:33.6pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Formation Recueil des besoins&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:inset;border-color:black;border-left-style:none;border-right-style:inset;border-top-style:inset;border-width:2.25pt;height:33.6pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Formation "Suivi budgétaire"&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:inset;border-color:black;border-left-style:none;border-right-style:inset;border-top-style:inset;border-width:2.25pt;height:33.6pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Formation "mise en place de requêtes simples"&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:inset;border-color:black;border-left-style:none;border-right-style:inset;border-top-style:inset;border-width:2.25pt;height:33.6pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Formation "mise en place des courriers"&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:1;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:inset;border-color:black;border-left-style:inset;border-right-style:inset;border-top-style:none;border-width:2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:7.3%;" width="7%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;MARS&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;3 et 4 Mars à Paris &lt;strong&gt;(complet)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;10 et 11 Mars à Montpellier&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;17 et 18 Mars à Blois&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;26 et 27 Mars à Bordeaux &lt;strong&gt;(complet)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;26 et 27 Mars à Reims &lt;strong&gt;(complet)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;31 Mars et 1er Avril à Rouen&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;5 et 6 Mars à Paris&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;2 Mars (distanciel)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;17 Mars (distanciel)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;2 Mars (distanciel)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;16 Mars (distanciel)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:2;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:inset;border-color:black;border-left-style:inset;border-right-style:inset;border-top-style:none;border-width:2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:7.3%;" width="7%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;AVRIL&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;9 et 10 Avril à Amiens&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;14 et 15 Avril à Paris &lt;strong&gt;(complet)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;28 et 29 Avril à Marseille&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;2 et 3 Avril à Rouen&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;16 et 17 Avril à Paris&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;28 et 29 Avril à Nantes&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;13 Avril (distanciel)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;2 Avril (distanciel)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;21 Avril (distanciel)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;14 Avril (distanciel)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="mso-yfti-irow:3;mso-yfti-lastrow:yes;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:inset;border-color:black;border-left-style:inset;border-right-style:inset;border-top-style:none;border-width:2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:7.3%;" width="7%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;MAI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;19 et 20 Mai à Paris&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;26 et 27 Mai à Montpellier&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;5 et 6 Mai à Bordeaux&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;21 et 22 Mai à Paris&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;28 et 29 Mai à Montpellier&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;5 Mai (distanciel)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;18 Mai (distanciel)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:18.54%;" width="18%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Des webinaires&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; sont également proposés sur cette période (liens de connexion en pièces jointes) :&lt;/p&gt;&lt;table class="MsoNormalTable" style="border-collapse:collapse;mso-border-alt:solid black 2.25pt;mso-table-layout-alt:fixed;mso-yfti-tbllook:1184;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="78%"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="height:59.95pt;mso-yfti-firstrow:yes;mso-yfti-irow:0;"&gt;&lt;td style="border:2.25pt solid black;height:59.95pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Inscription en ligne&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:black;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:2.25pt;height:59.95pt;mso-border-left-alt:solid black 2.25pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Mise en place d'un référentiel formation&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:inset;border-color:black;border-left-style:none;border-right-style:inset;border-top-style:inset;border-width:2.25pt;height:59.95pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Recueil des Besoins Etablissement&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:inset;border-color:black;border-left-style:none;border-right-style:inset;border-top-style:inset;border-width:2.25pt;height:59.95pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Gestion des actions GHT&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:inset;border-color:black;border-left-style:none;border-right-style:inset;border-top-style:inset;border-width:2.25pt;height:59.95pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Recueil des besoins GHT&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:inset;border-color:black;border-left-style:none;border-right-style:inset;border-top-style:inset;border-width:2.25pt;height:59.95pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Interface CHORUS Pro / GE&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:inset;border-color:black;border-left-style:none;border-right-style:inset;border-top-style:inset;border-width:2.25pt;height:59.95pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Formations obligatoires / Règlementaires&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:131.85pt;mso-yfti-irow:1;mso-yfti-lastrow:yes;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:inset;border-color:black;border-left-style:inset;border-right-style:inset;border-top-style:none;border-width:2.25pt;height:131.85pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;3 Mars (14 à 15 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;1er Avril (10 à 11 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;4 Mai (14 à 15 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;height:131.85pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;9 Mars (14 à 15 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;13 Avril (10 à 11 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;18 Mai (14 à 15 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;height:131.85pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;17 Mars (14 h à 16h30)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;21 Avril (10 h à 12h30)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;height:131.85pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;28 Avril (14 à 15 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;height:131.85pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;24 Mars (10 à 12 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;height:131.85pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;6 Mars (14 à 15 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;3 Avril (10 à 11 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;11 Mai (14 à 15 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:2.25pt inset black;border-left-style:none;border-right:2.25pt inset black;border-top-style:none;height:131.85pt;mso-border-left-alt:inset black 2.25pt;mso-border-top-alt:inset black 2.25pt;padding:.75pt;width:14.28%;" width="14%"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;31 Mars (14 à 15 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;10 Avril (10 à 11 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;26 Mai (14 à 15 h)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019_0.png?itok=1xz4gmZD"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Mar 2026 15:15:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/prochaines-formations-gesform-evolution-mars-mai-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Planning général des webinaires GPMC 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/planning-general-des-webinaires-gpmc-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;Cette année encore, &lt;strong&gt;plusieurs webinaires dédiés à la GPMC&lt;/strong&gt; seront proposés.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Ils porteront sur les thèmes suivants:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Saisie des entretiens par l'évaluateur&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Clôture et ouverture d'une nouvelle campagne et paramétrage de l'espace agent&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Présentation des éditions GPMC&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Aucune inscription n'est nécessaire&lt;/strong&gt;. Pour participer aux webinaires, il suffit de vous connecter aux dates et heures prévues via les liens présents dans le planning en pièce jointe.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/12066-gpmc_-_visuel_1.jpg?itok=R5GclFUX"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Mar 2026 15:02:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/planning-general-des-webinaires-gpmc-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage_3.png?itok=ucbt6LdB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Campagne apprentissage 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-apprentissage-2026</guid>
      <description>&lt;p class="Default"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:14.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Evolutions de la politique régionale pour 2026&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;À partir de janvier 2026, une nouvelle politique régionale, validée par le CRSG Grand Est lors de sa réunion du 5 juin 2025, encadre le nombre de contrats d’apprentissage éligibles au cofinancement pour chaque établissement &lt;strong&gt;en fonction de son effectif non médical total (en ETP).&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;strong&gt;Pour 2026, ont été retenus les critères suivants :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Default" style="margin:0cm 0cm 3.35pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;Priorité donnée aux contrats d’apprentissage déposés par des établissements ayant eu un recours limité à l'apprentissage jusqu'à présent.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Default" style="margin-left:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;Attribution des aides financières sous réserve que le dossier soit adressé complet à la délégation territoriale Anfh en amont du démarrage du contrat et en fonction des plafonds définis dans le tableau présenté ci-après.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/image2.png" data-file-id="98967" data-entity-type="file" data-entity-id="98967" alt="" width="660" height="189"&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;* Le nombre de dossiers accordés pourra être supérieur si le solde de l’enveloppe financière le permet&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:14.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Modalités de dépôt des dossiers à l’Anfh pour 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;strong&gt;Pour les contrats d’apprentissage démarrant au cours du 1er semestre 2026:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;Les établissements doivent adresser par mail à leur Conseiller(e) en Gestion de Fonds référent(e) les pièces suivantes :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Default" style="margin:0cm 0cm 2.3pt;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;Demande de prise en charge « Contrat apprentissage »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Default" style="margin:0cm 0cm 2.3pt;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;CERFA saisi par voie dématérialisée sur la plateforme Célia Contrat apprentissage employeur public dématérialisé pour la fonction publique (emploi.gouv.fr)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Default" style="margin:0cm 0cm 2.3pt;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;Copie de la convention de formation signée avec le CFA&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;strong&gt;Les dossiers seront instruits au fil de l’eau et accordés dans la limite du nombre de dossiers fixés en fonction de l’effectif de l’établissement (cf. tableau ci-dessus).&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;strong&gt;Pour les contrats d’apprentissage démarrant au cours du 2nd semestre 2026&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default" style="margin:0cm 0cm 3.35pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;Les établissements doivent adresser par mail à leur Conseiller(e) en Gestion de Fonds référent(e) les pièces suivantes :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Default" style="margin:0cm 0cm 3.35pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;Demande de prise en charge « Contrat apprentissage »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Default" style="margin:0cm 0cm 3.35pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;CERFA saisi par voie dématérialisée sur la plateforme Célia Contrat apprentissage employeur public dématérialisé pour la fonction publique (emploi.gouv.fr)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Default" style="margin-left:0cm;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;Copie de la convention de formation signée avec le CFA&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default" style="margin-left:0cm;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;strong&gt;Les dossiers sont à adresser au plus tard le vendredi 02 octobre 2026. Après instruction et accordés dans la limite du nombre de dossiers fixés en fonction de l’effectif de l’établissement (cf. tableau ci-dessus).&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-size:11.0pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_3.png?itok=dAc-clW8"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Mar 2026 14:25:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-apprentissage-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Egalité professionnelle et lutte contre les Violences Sexistes et Sexuelles dans la Fonction Publique Hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/egalite-professionnelle-et-lutte-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la-fonction</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal chapo"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;Dans le cadre de la journée des droits des femmes, l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier ANFH réaffirme sa mobilisation en faveur de l'égalité entre les femmes et les hommes, rappelant ainsi le rôle crucial de la formation. Fortement engagée à travers son nouveau projet stratégique 2025-2028, l’ANFH déploie une offre renforcée pour accompagner les établissements de la Fonction publique hospitalière (FPH) dans la transformation de leurs pratiques et la prévention des risques. Entre enquêtes en ligne, diagnostics, modules de formation anti VSS, formations dédiées à l’égalité professionnelle pour tout corps de métier […], l’ANFH propose des dispositifs variés et adaptés aux réalités quotidiennes des établissements et des agents.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="mso-spacerun:yes;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Un accompagnement global : De la sensibilisation au plan d’action&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;L’ANFH propose un dispositif complet pour aider ses adhérents à structurer leur politique d'égalité professionnelle. Ce soutien s’appuie notamment sur :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Le Baromètre social&lt;/strong&gt;, un questionnaire gratuit permettant de réaliser un &lt;strong&gt;état des lieux du climat socia&lt;/strong&gt;l au sein de chaque établissement.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;L’enquête « Égalité professionnelle : des clés pour agir »&lt;/strong&gt;, déployée depuis 2023 et disponible sur la plateforme &lt;a href="https://qvt-anfh.fr" target="_new"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:#000C;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Arial;mso-fareast-language:FR;" lang="fr"&gt;qvt-anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;, elle permet aux agents de &lt;strong&gt;s’exprimer de manière anonyme&lt;/strong&gt; sur leurs perceptions, leurs connaissances et leurs besoins en matière d’égalité et de prévention &lt;strong&gt;à travers 6 thématiques&lt;/strong&gt; comme l’évolution, la diversité, ou encore l’égalité professionnelle. Les résultats obtenus offrent aux établissements une &lt;strong&gt;base de diagnostic fiable&lt;/strong&gt; pour construire ou renforcer leurs plans d’action internes.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;br&gt;Former tous les acteurs pour changer la culture hospitalière&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;L’ANFH propose également des formations d’une demi-journée à deux jours à destination des agents de la fonction publique hospitalière. Ces formations "Égalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH” aident le personnel à appréhender les questions d’égalité professionnelle à chaque niveau :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s en situation d’encadrement intermédiaire &lt;/strong&gt;: repérer une situation potentiellement inégalitaire et savoir réagir, savoir intégrer une politique d’égalité professionnelle et mixité, savoir porter et incarner une politique d’égalité professionnelle&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des référent(e)s égalité et/ou diversité&lt;/strong&gt; : rôle et mission du référent, comprendre les enjeux et la mise en œuvre d’une démarche, intégrer et piloter une politique d’égalité professionnelle et de mixité&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s des services de ressources humaines &lt;/strong&gt;: Comprendre les enjeux et impacts, les fondamentaux juridiques, intégrer une politique d’égalité professionnelle au quotidien et dans les pratiques RH&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation en e-learning tout public&lt;/strong&gt; : Informer et sensibiliser de manière générale sur l’égalité professionnelle grâce à des mises en situation.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Une priorité renforcée : La lutte contre les violences sexistes et sexuelles&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;Pour répondre aux enjeux de protection des agents, l'ANFH a structuré &lt;strong&gt;une offre de formation spécifique pour prévenir, repérer et traiter les situations de violences&lt;/strong&gt;. Cette offre complète s'articule autour de trois modules complémentaires :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Comprendre et repérer les situations de VSS pour mieux orienter les victimes (disponible en présentiel et distanciel).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Construire et déployer un processus de prévention et de discipline au sein de l’établissement.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Un parcours sur les fondamentaux des VSS au travail, accessible à tous et disponible depuis 2024.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;Retrouvez la plaquette dédiée aux offres de formation proposées par l’ANFH, pour lutter contre les VSS au sein de la FPH&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la-fph/offre-prevenir-et-lutter-contre-les%20/"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Offre prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans la FPH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="MsoHyperlink" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-spacerun:yes;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:12.0pt 0cm 10.0pt;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;Pour plus d’infos&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-spacerun:yes;" lang="fr"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/thematiques/egalite-femmes-hommes"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Egalité femmes hommes | ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-actu3.jpg?itok=VHTJNh39"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Mar 2026 11:32:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/egalite-professionnelle-et-lutte-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la-fonction</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Engagement de servir </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/engagement-de-servir</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#E97132;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-themecolor:accent2;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Des questions sur l’engagement de servir reviennent très souvent à la fois de la part des agents et des établissements&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Quelle est la durée de l’engagement de servir&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;L’engagement de servir s’applique-t-il quand la formation est financée par l’employeur&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;La signature d’un contrat d’engagement est-elle obligatoire&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Dans quel cas l’engagement de servir peut-il être suspendu&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;….&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#E97132;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-themecolor:accent2;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Afin de faire le point sur ce sujet, l’Anfh Ile de France vous propose 2 webinaires animés par un expert juridique&amp;nbsp;(pour l’inscription, cliquer sur la date)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#E97132;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-themecolor:accent2;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#E97132;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-themecolor:accent2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Un Webinaire à destination des services RH, formation…&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt; :&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_D-u18sxTRpyJbogvNiKFBQ#/registration"&gt;&lt;span style="color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;le 1er avril 2026 de 14h à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#E97132;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-themecolor:accent2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Un Webinaire à destination des agents&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_tFOuRkQjQJqmJbQBxgRKyg#/registration"&gt;&lt;span style="color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;le 10 avril 2026 de 14h à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#E97132;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-themecolor:accent2;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#E97132;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-themecolor:accent2;"&gt;&lt;strong&gt;Nous comptons sur vous pour relayer cette information auprès des agents de vos établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_316568621.jpg?itok=3spbQ5EC"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 27 Feb 2026 13:54:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/engagement-de-servir</link>
      <category>actualites</category>
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      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_185899292_0.jpg?itok=Da3B0cxJ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Demandes de financement études promotionnelles et formations qualifiantes 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/demandes-de-financement-etudes-promotionnelles-et-formations-qualifiantes-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Recensement des formations du 1ersemestre 2026&amp;nbsp;pour les demandes suivantes :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Dossier d’études promotionnelles&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Dossiers de formations qualifiantes (FQ&amp;amp;CPF)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Le Comité Territorial se réunira&amp;nbsp;4&amp;nbsp;fois par an&amp;nbsp;pour étudier et valider vos demandes au titre du &lt;strong&gt;fonds mutualisé des études promotionnelles&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;de la qualification et du CPF (FQ&amp;amp;CPF)&lt;/strong&gt;,&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:21.3pt;"&gt;Pour rappel, il sera tenu compte pour la priorisation des dossiers&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Des prises en charge accordées par l’ANFH les années antérieures.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;De la part des études promotionnelles dans le plan de formation de l’établissement de l’année N-1.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:21.3pt;"&gt;De plus, nous vous rappelons que&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Les formations ne doivent pas être commencées à la date de réunion du Comité territorial.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Le financement ANFH au titre du fonds FQ&amp;amp;CPF est conditionné par la mobilisation du compteur CPF par l’agent demandeur. Il appartient à la direction de l’établissement de veiller à cette mobilisation effective et à apporter cette précision dans la demande de prise en charge (coche CPF + nombre d’heures).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:21.3pt;"&gt;Si l’établissement présente plusieurs dossiers, celui-ci s’engage à transmettre à l’ANFH des dossiers &lt;strong&gt;classés par ordre de priorité.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:21.3pt;"&gt;&lt;strong&gt;L'envoi de vos demandes de financement avec devis et bulletin de salaire de l'agent sera à transmettre par mail à :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt; &lt;a href="mailto:c.borel@anfh.fr"&gt;c.borel@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:21.3pt;"&gt;&lt;strong&gt;Même si vous êtes dans l'attente de résultat merci de respecter&amp;nbsp;le calendrier ci dessous :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="margin-left:83.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;CALENDRIER POUR ETUDE DES DOSSIERS 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style="height:46px;width:139px;"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;DOSSIERS 2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:46px;width:133px;"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:4.3pt;"&gt;&lt;strong&gt;DATE DE REUNION&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:46px;width:76px;"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;DOSSIER&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:46px;width:142px;"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:32.35pt;"&gt;&lt;strong&gt;DEBUTANT&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:46px;width:254px;"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:11.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;DATE LIMITE DE RECEPTION à l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style="height:24px;width:139px;" rowspan="2"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:10.3pt;"&gt;&lt;strong&gt;1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:133px;"&gt;&lt;p style="margin-left:7.9pt;"&gt;04&amp;nbsp;décembre 2025&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:76px;"&gt;&lt;p style="margin-left:1.65pt;"&gt;&lt;strong&gt;EP* &amp;amp; FQ**&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:142px;"&gt;&lt;p style="margin-left:5.5pt;"&gt;A partir de 01/2026&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:254px;"&gt;&lt;p style="margin-left:43.2pt;"&gt;&lt;strong&gt;21&amp;nbsp;novembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style="height:24px;width:133px;"&gt;&lt;p style="margin-left:17.95pt;"&gt;12&amp;nbsp;mars 2026&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:76px;"&gt;&lt;p style="margin-left:1.65pt;"&gt;&lt;strong&gt;FQ**&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:142px;"&gt;&lt;p style="margin-left:5.5pt;"&gt;A partir du 13/03/2025&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:254px;"&gt;&lt;p style="margin-left:56.4pt;"&gt;&lt;strong&gt;26 février 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style="height:24px;width:139px;" rowspan="2"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:4.05pt;"&gt;&lt;strong&gt;2ème semestre 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:133px;"&gt;&lt;p style="margin-left:17.75pt;"&gt;07&amp;nbsp;juillet 2026&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:76px;"&gt;&lt;p style="margin-left:1.65pt;"&gt;&lt;strong&gt;EP* &amp;amp; FQ**&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:142px;"&gt;&lt;p style="margin-left:5.5pt;"&gt;A partir de 08/2026&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:254px;"&gt;&lt;p style="margin-left:60.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;09 juin 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style="height:24px;width:133px;"&gt;&lt;p style="margin-left:6.7pt;"&gt;17&amp;nbsp;septembre 2026&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:76px;"&gt;&lt;p style="margin-left:1.65pt;"&gt;&lt;strong&gt;FQ**&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:142px;"&gt;&lt;p style="margin-left:5.5pt;"&gt;A partir du 18/09/2025&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:24px;width:254px;"&gt;&lt;p style="margin-left:42.45pt;"&gt;&lt;strong&gt;03 septembre 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:91.9pt;"&gt;&lt;strong&gt;*EP : Etude Promotionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:91.9pt;"&gt;&lt;strong&gt;**FQ : Formation Qualifiante&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Tous les documents nécessaires sont à&amp;nbsp;télécharger dans la rubrique DOCUMENTS UTILES&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour en savoir plus&amp;nbsp;sur les généralités des études promotionnelles cliquer &lt;a href="https://www.anfh.fr/auvergne/services-aux-etablissements/5-etudes-promotionnelles"&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_185899292_0.jpg?itok=wLNDPKw1"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 31 Oct 2025 01:00:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/demandes-de-financement-etudes-promotionnelles-et-formations-qualifiantes-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>LANCEMENT DE LA NOUVELLE EDITION DU PRIX ANFH 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH) lance le Prix ANFH 2026, qui récompense les actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. Sa vocation :&amp;nbsp;valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables&amp;nbsp;au service des politiques RH, formation et compétences.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;adhérents à l’ANFH, ayant mené des actions exemplaires et inspirantes, sont invités à candidater. Au-delà de la distinction nationale décernée lors d’une cérémonie rassemblant plus de 250 représentants de la communauté hospitalière, ce concours met en lumière le travail des équipes, fait rayonner les initiatives entre établissements et valorise les actions coconstruites avec les organismes de formation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Cinq catégories distinguées&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(237, 125, 49);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Grand prix ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;4 000 € pour le Grand Prix et 2 000 € pour chacune des autres catégories.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;b style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Au total, les lauréats se&amp;nbsp;partagent 12 000 €, assortis d’un&amp;nbsp;trophée daté et personnalisé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés selon ces critères&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Résultats obtenus et évalués de leur action novatrice&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Implication des personnels&amp;nbsp;et des partenaires (concertation, pilotage RH/formation, mobilisation interprofessionnelle)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Caractère innovant et créatif&amp;nbsp;des solutions proposées&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;Le jury se réserve la possibilité d’attribuer des&amp;nbsp;prix ex aequo, de&amp;nbsp;ne pas désigner de lauréat&amp;nbsp;si les critères ne sont pas atteints, ou d’attribuer plusieurs prix à un même établissement&amp;nbsp;ayant présenté plusieurs dossiers.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Calendrier et participation&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les prix seront remis lors de l’Assemblée générale de l’ANFH en juin 2026. Les projets lauréats feront l’objet d’un&amp;nbsp;reportage vidéo, projeté lors de la cérémonie, et seront relayés dans&amp;nbsp;La Lettre de l’ANFH, dans un&amp;nbsp;livret spécial, et sur&amp;nbsp;ANFH.fr.&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Clôture des inscriptions le&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(47, 84, 150);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;2 mars 2026&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2026_bulletin_web.pdf" data-file-id="95431" data-entity-id="95431" data-entity-type="file"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Complétez le dossier de participation&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2025 en feuilletant le livret&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/livret-prix-anfh-2025"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="MsoHyperlink" style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; ANFH 2025&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;et en regardant les &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-shadow:rgb(4, 7, 16) 0px 0px 0px 2px;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);outline:0px;overflow-wrap:break-word;text-decoration:none;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;films animés&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prixanfh2026_0.jpg?itok=l-xPiNLd"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 31 Oct 2025 14:05:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Journées d'information pour les NOUVEAUX chargé.es et responsables formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/journees-d-information-pour-les-nouveaux-chargees-et-responsables-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous avez intégré un &lt;i&gt;&lt;strong&gt;service formation&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; dans un établissement public hospitalier depuis quelques mois et&lt;i&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;strong&gt;souhaitez acquérir ou développer vos connaissances&lt;/strong&gt; sur&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;L’&lt;i&gt;&lt;strong&gt;ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;, son histoire, ses valeurs, ses chiffres clés, sa gouvernance, ses missions auprès des établissements de la FPH&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Les &lt;i&gt;&lt;strong&gt;dispositifs de formation &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;et leurs &lt;i&gt;&lt;strong&gt;financements&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&amp;nbsp;:&lt;ul&gt;&lt;li&gt;le plan de formation&lt;/li&gt;&lt;li&gt;les Etudes Promotionnelles&lt;/li&gt;&lt;li&gt;le Compte Personnel de Formation (CPF)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;l’apprentissage&lt;/li&gt;&lt;li&gt;les dispositifs individuels (CFP, BC, VAE)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Le &lt;i&gt;&lt;strong&gt;Conseil en Evolution Professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(CEP)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La &lt;i&gt;&lt;strong&gt;communication&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; ANFH (site internet -thématiques, actualités, services aux établissements, services aux agents-&amp;nbsp;newsletters&amp;nbsp;: Les news du Centre, DocInfo, les rapports d’activité annuels,…)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;L’&lt;i&gt;&lt;strong&gt;offre&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; &lt;i&gt;&lt;strong&gt;de services&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; ANFH (formation, diagnostic, formation-action, accompagnement,…) et l’animation de journées et webinaires&amp;nbsp;thématiques&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Les &lt;i&gt;&lt;strong&gt;outils&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; mis à la disposition des établissements (Alfresco&amp;nbsp;: outil d’aide à l’achat formations, plate-forme Achat, La Formule&amp;nbsp;: centrale d’achats à but non lucratif, plaquettes d’information, …)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;L’ANFH propose deux journées consécutives d’information et d’échanges organisées et animées par son équipe.&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Les 30 et 31 mars 2026 de 9h30 à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Lieu : Délégation ANFH Centre-Val de Loire -&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="https://www.google.com/maps/place/7+Rue+Copernic,+41260+La+Chauss%C3%A9e-Saint-Victor/@47.6150629,1.3453509,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x47e4a7ea50805d33:0xd423a5eaeab2854e!8m2!3d47.6150629!4d1.3475396"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;7, rue Copernic 41260 LA CHAUSSE SAINT VICTOR&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Les frais de déplacement (repas, nuitée, transport) sont financés par votre ANFH.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3 class="text-align-center encadre rtecenter"&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/UzTVT73F2h"&gt;Inscrivez-vous ici&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&lt;p class="rtecenter" style="margin-left:18.0pt;"&gt;&lt;i&gt;L'ensemble de l’équipe de l’ANFH vous attend et&amp;nbsp;reste&amp;nbsp;à votre écoute pour toute question ou demande d’information.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 12 Jan 2025 10:53:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/journees-d-information-pour-les-nouveaux-chargees-et-responsables-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Dispositif Manageur Hospitalier (ANFH/DGOS/ANACT)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/dispositif-manageur-hospitalier-anfhdgosanact</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les différentes crises traversées par le système de santé ont révélé des besoins et des attentes des professionnels de santé afin d’améliorer leur qualité de vie au travail, de dispenser de meilleurs soins dans une meilleure ambiance, d’attirer et de fidéliser les équipes. C’est pourquoi la DGOS a piloté un groupe de travail pour construire et mettre en œuvre un parcours manageurs pour les établissements de la fonction publique hospitalière (FPH).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Contexte général&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Le parcours manageurs s’inscrit dans un projet global de « développement du management hospitalier », porté par la SDRH, qui associe des acteurs régionaux et locaux, des DAC, des partenaires institutionnels, parmi eux, le CNG, l’ANAP, l’ANACT, la FHF, l’ANFH, la Médiation nationale, l’HAS, l’EHESP,….&lt;br&gt;Le « parcours manageurs » constitue donc un des axes de cette « stratégie managériale ».&lt;br&gt;Les contributions de nos différents partenaires à cette stratégie de développement du management hospitalier sont vraiment déterminantes.&lt;br&gt;Cette page dédiée sur le site du ministère permettra de mettre en valeur ces dernières et de partager les bonnes pratiques et innovations.&lt;br&gt;Cela fera l’objet de communications ultérieures&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif&lt;/strong&gt; : harmoniser les pratiques managériales au sein des secteurs sanitaire et médico-social.&lt;br&gt;Ces travaux s’inscrivent dans la lignée des préconisations faites par le Pr Olivier Claris dans son guide « Mieux manager pour mieux améliorer le management et la gouvernance hospitalière » qui a recommandé la mise en place d’un programme de formation sur 4 ans dans l’ensemble des hôpitaux et EHPAD publics.&lt;br&gt;En effet, tous les managers, c’est-à-dire les professionnels hospitaliers en situation de gestion d’équipe, administratifs / médecins / soignants au sein de chaque échelon doivent maîtriser une série de compétences clés pour promouvoir un management participatif, positif et bienveillant et exercer leurs missions de management.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Et pour ce faire, afin d’anticiper ou accompagner la prise de responsabilités managériales ils doivent suivre dans les deux ans suivant leur prise de fonction ou de leur renouvellement de mandat une formation, de façon commune et pluriprofessionnelle, dont le programme couvre la totalité des compétences clés requises.&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le programme de formation comprend 2 volets de 4 jours chacun.&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Le premier volet est une action de formation nationale (AFN) de l’ANFH. Il consiste à rappeler les fondamentaux du management hospitalier (environnement général, conduite de projet, gestion des conflits etc.). Il est considéré comme le socle de connaissances et de compétences nécessaires à toute personne en situation d’encadrement. Ce volet est disponible depuis mars 2025.&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;Contenu du volet 1 :&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt; : connaître l’environnement hospitalier (présentation de la charte managériale de l’établissement ; organisation interne de l’établissement (instances, etc.), dialogue social et dialogue avec les usagers, ressources et circuits à disposition des manageurs)&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Module 2 &lt;/strong&gt;: fédérer, motiver, déléguer (fédérer son équipe et obtenir l’adhésion, fédérer et organiser la parole au sein de l’équipe (organiser et conduire une réunion, distribuer la parole, assurer une présentation, etc.), savoir déléguer, savoir évaluer) ;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Module 3 &lt;/strong&gt;: prendre soin du collectif et gérer les relations interpersonnelles, veiller à la qvt (soutenir un collaborateur en difficulté, prévention des risques psychosociaux et de l’épuisement professionnel, prévenir et gérer le conflit) ;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Module 4&lt;/strong&gt; : accompagner le changement, gérer les projets (prendre en compte le facteur humain pour réussir le changement, acquérir les fondamentaux de la gestion de projet, connaître les outils et méthodes de son établissement).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;Contenu du volet 2 :&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt; : je prends en compte le travail réel&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Comprendre ce qui se joue dans le travail et dans les situations de travail&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Comprendre que manager c’est réguler et que le management est un des leviers de la QVCT&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Vivre l’animation d’un espace de discussion pour identifier et pouvoir agir sur leurs situations de travail&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Avoir des repères sur la mécanique de la discussion sur le travail&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt; : je discute et décide avec mon équipe&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Savoir cadrer un espace de discussion sur le travail (EdT)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Travailler sa posture d’animateur facilitateur&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Savoir animer un EdT en choisissant les méthodes adaptées à la situation à traiter&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 3&lt;/strong&gt; : je teste avec mon équipe&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Comprendre que la construction d’une transformation collective passe par l’organisation et le suivi avec son équipe d’un test collectif&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Savoir construire sa démarche de test pour embarquer son équipe&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 4&lt;/strong&gt; : je prends du recul sur l’action&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Tirer les enseignements de ce qui a été mené/testé dans le cadre du parcours, pour transformer les apprentissages en (nouvelles) postures/pratiques managériales&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Apprendre à faire un retour d’expérience (rex) avec son équipe et l’importance de ce rex pour le management participatif&lt;br&gt;Inscrire des nouvelles manières de faire/travailler pour poursuivre les transformations avec son équipe.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Stéphanie About&lt;/strong&gt;, 01 53 82 84 96, &lt;/i&gt;&lt;a href="mailto:s.about@anfh.fr"&gt;&lt;i&gt;s.about@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Wassime Akhtar&lt;/strong&gt;, 01 53 82 87 92, &lt;/i&gt;&lt;a href="mailto:w.akhtar@anfh.fr"&gt;&lt;i&gt;w.akhtar@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Esther Guillaume&lt;/strong&gt;, 01 53 82 87 95, &lt;/i&gt;&lt;a href="mailto:e.guillaume@anfh.fr"&gt;&lt;i&gt;e.guillaume@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_3.jpg?itok=v8j7DnDK"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Jul 2025 17:26:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/dispositif-manageur-hospitalier-anfhdgosanact</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>CNRACL : Appel à projets relatif à la prévention de l’épuisement professionnel des agents</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cnracl-appel-projets-relatif-la-prevention-de-l-epuisement-professionnel-des-agents</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Piloté par le &lt;strong&gt;Fonds national de prévention (FNP) de la CNRACL,&lt;/strong&gt; cet appel à projets permettra aux employeurs retenus de bénéficier d’un appui financier et méthodologique dans leur démarche. &lt;strong&gt;Un prestataire &lt;/strong&gt;(dont le coût est pris en charge par le FNP)&lt;strong&gt; sera mis à disposition par le FNP&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;D’une durée de 36 mois, ce projet vise à accompagner les employeurs dans le cadre d’un projet structuré, portant notamment sur la dimension organisationnelle, autour d’actions de prévention de l’épuisement professionnel au profit des agents exerçant dans le domaine sanitaire et médico-social.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Il se traduira par la réalisation d’un diagnostic approfondi des situations de travail ainsi que l’élaboration, le déploiement et l’évaluation d’un plan d’actions portant sur les trois niveaux de prévention. A l’issue de cet appel à projets, le FNP de la CNRACL publiera une recommandation d’actions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les candidatures sont à retourner par voie dématérialisée à &lt;a href="mailto:demarche-prevention@caissedesdepots.fr"&gt;demarche-prevention@caissedesdepots.fr&lt;/a&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;en renseignant dans l’objet du mail «&amp;nbsp;AAP ESMS + nom employeur&amp;nbsp;», jusqu’au &lt;strong&gt;5 mai 2026.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous pouvez retrouver&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;la documentation complète relative à cet appel à projets (dossier de candidature, appel à publicité…) sur la&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/vous-accompagner/accompagnement-financier/appels-projets"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;page prévention des risques professionnels de la CNRACL&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;l’appel à publicité est disponible via le lien ci-après : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/sites/default/files/SERVICES/FNP/Appel%20%C3%A0%20projets/Appel%20%C3%A0%20publicit%C3%A9%20ESMS.pdf"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;ici&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2512143687.jpg?itok=chMdlDO7"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 02 Mar 2026 15:13:39 +0100</pubDate>
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      <title>CALENDRIER EVENEMENTS ACTEURS DE LA FORMATION 2026</title>
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      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Téléchargez ci-dessous, le calendrier des évènements 2026 !&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2051853884.jpg?itok=zX_1T99a"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Feb 2026 16:10:34 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Réunions d’information Etablissements 2026 en Aquitaine</title>
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      <description>&lt;p&gt;La délégation ANFH Aquitaine vous propose pour 2026 de participer à nos rencontres territoriales !&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Ces RDV s’adressent aux responsables de formation, chargés et gestionnaires de formation, directions ou autres interlocuteurs en charge de la formation au sein des établissements adhérents ANFH Aquitaine.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Vous pouvez vous inscrire en cliquant &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.cloud.microsoft/e/LfCvUChcTu"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ici&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; à l’une des 3 dates proposées :&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Soit le 02 avril 2026 à Bergerac&lt;/strong&gt; de 9h30 à 16h30&lt;br&gt;Château La TILLERAIE - 1323 Rue des Côtes de Pecharmant - 24100 BERGERAC&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Soit le 21 avril 2026 à &amp;nbsp;Salies de Béarn (à 10 min d'Orthez)&lt;/strong&gt; de 9h30 à 16h30&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Hôtel du Parc - Boulevard Saint Guily - 64270 SALIES DE BEARN&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Soit le 23 avril 2026 à Pessac&lt;/strong&gt; de 9h30 à 16h30&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Hôtel Holiday Inn - 10 Avenue Antoine Becquerel - 33600 PESSAC&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;Les frais de déplacements éventuels seront pris en charge par l’ANFH.&lt;br&gt;Afin de préparer et d’optimiser au mieux cette journée, nous vous invitons à consulter le programme ci-après.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programme de la journée&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Matinée de 9h30 à 12h : Guichet vert (EP) et guichet bleu&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;La politique régionale 2026&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Présentation des modalités de recensement des dossiers 2026&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Atelier pour vous aider à la constitution et à la saisie d’un dossier EP et priorités du CPF&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Questions / réponses&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pause déjeuner de 12h à 14h&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Après-midi de 14h à 16h30 : Les bonnes pratiques de remboursement&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Présentation du guide des bonnes pratiques de remboursement&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Focus frais d'enseignements : les principes et échanges sur vos pratiques&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Focus frais de traitement : les principes et échanges sur vos pratiques&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Focus frais de déplacement : les principes et échanges sur vos pratiques&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ces réunions seront animées par les conseillers en gestion de fonds ANFH Aquitaine.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Nous comptons sur votre participation !&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/2_chateau_0.jpg?itok=4sVkf4yV"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Feb 2026 16:06:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/aquitaine/actualites-et-agenda-regional/reunions-d-information-etablissements-2026-en-aquitaine</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Séminaire 2026 des professionnels en charge de la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/seminaire-2026-des-professionnels-en-charge-de-la-formation</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal clearfloat chapo"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;Chaque année, l’Anfh Ile de France réunit les responsables et chargés de formation des établissements adhérents de la fonction publique hospitalière.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;Les objectifs de cette rencontre sont multiples&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;Permettre a&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;ux professionnels de la formation d’échanger sur leurs pratiques&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Informer sur les actualités&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Présenter l'offre de services de l'Anfh&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Recueillir les besoins de développement des compétences des agents&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Partager avec l'équipe ANFH un moment convivial&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Cette année, le séminaire aura lieu les 8 et 9 octobre. Le lieu ainsi que le programme seront communiqués ultérieurement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Vous pouvez vous inscrire en remplissant &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMu5eBR6zsW1Diwckw8vDdKlUNFNHN1lPT0Q0ODNKWlg1TVg0WFpGN00zVyQlQCN0PWcu"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;le formulaire dédié&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/design_sans_titre_5.png?itok=BzHEXAzV"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 27 Feb 2026 12:28:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/seminaire-2026-des-professionnels-en-charge-de-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Accompagnement à l’amélioration continue de la qualité des formations – QUALIOPI : nouveau marché à votre disposition</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Votre établissement est organisme de formation&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Vous devez engager une démarche de certification Qualiopi, ou bien actualiser et/ou étendre votre certification actuelle&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’Anfh vous propose de bénéficier d’un accompagnement en fonction de votre besoin&amp;nbsp;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt; &lt;/span&gt;en mobilisant l’un des 3 modules suivants&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:80%;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Module 1&amp;nbsp;: Accompagnement à l’accès à la certification (établissements en cours de démarche de certification Qualiopi ou n’ayant pas encore engagé cette démarche)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Module 2&amp;nbsp;: Accompagnement au renouvellement de la certification (avant l’échéance du cycle de certification de 3 ans et sans évolution du périmètre de la certification)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Module 3&amp;nbsp;: Accompagnement au renouvellement de la certification avec évolution du périmètre de la certification (sites et/ou actions (VAE, BC, Apprentissage)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous trouverez ci-dessous les programmes des deux prestataires retenus&amp;nbsp;: 4AS et STB Conseil&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour toute question, contactez votre conseiller Formation référent&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- Stéphanie About :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:s.about@anfh.fr"&gt;s.about@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Wassime Akthar :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:w.akhtar@anfh.fr"&gt;w.akhtar@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Esther Guillaume :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:e.guillaume@anfh.fr"&gt;e.guillaume@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Fiches programme en téléchargement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/043_fiche_explicative.png?itok=vYfO7fC7"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 27 Feb 2026 16:00:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-l-amelioration-continue-de-la-qualite-des-formations-qualiopi-nouveau-marche-votre</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Rencontre des correspondants CEP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/rencontre-des-correspondants-cep</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#E97132;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-themecolor:accent2;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Dans un contexte d’évolutions constantes des parcours professionnels et d’enjeux renforcés autour de l’inclusion et du maintien dans l’emploi, l’ANFH Ile de France a le plaisir de vous inviter à une &lt;strong&gt;journée régionale dédiée aux Conseillers en Évolution Professionnelle (CEP) et aux Référents Handicap&lt;/strong&gt;, qui se tiendra le &lt;strong&gt;jeudi 28 mai 2026&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Cette journée a pour objectif de &lt;strong&gt;favoriser les échanges de pratiques&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;renforcer les coopérations&lt;/strong&gt; entre les acteurs clés de l’accompagnement des agents et de &lt;strong&gt;valoriser leurs rôles complémentaires&lt;/strong&gt; au service des parcours professionnels.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Cette journée sera l’occasion de&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Disposer d’’un espace d’échanges privilégié&lt;/strong&gt; entre pairs, favorisant le partage d’expériences, de questionnements et de solutions concrètes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;D’avoir une meilleure interconnaissance des rôles du CEP de l’établissement / Référent Handicap&lt;/strong&gt;, du CEP de l’ANFH afin de fluidifier les accompagnements et renforcer la coordination des interventions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;De connaitre et comprendre les dispositifs mobilisables&lt;/strong&gt; au service des parcours professionnels et du maintien dans l’emploi&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Vous pouvez vous inscrire en remplissant &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMtjoQ62HFGdLr1xG0mkhksVUN1hVQ1VKRjBOSVlGSlpMOFVQNlNYQUpTNS4u"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;le formulaire dédié&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_12.png?itok=FORA3MR0"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 27 Feb 2026 13:43:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/rencontre-des-correspondants-cep</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Plan d’actions régionales 2026 : Les nouveautés !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2026-les-nouveautes</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Vous trouverez en téléchargement :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le Plan d’actions régionales 2026&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Un tableau sous format Excel de l’offre de formation régionale vous informant sur les 1ères dates de calendrier 2026&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le bulletin d’inscription à nous retourner afin que nous puissions commencer à constituer les groupes&amp;nbsp;(même si pour certains thèmes les dates ne sont pas encore connues)&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Ces formations sont généralement dispensées en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel.&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements dans le groupe). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Modalités de financement&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur les fonds mutualisés ANFH pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur les fonds mutualisés de l’ANFH pour les frais de déplacement des stagiaires. Les frais pédagogiques sont à financer sur les plans de formation des établissements participants.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Zoom sur les nouvelles thématiques 2026&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Prise en charge des patients et résidents sur la pratique isolement et contention (hors hôpital psy), achat en cours.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Les fondamentaux des psychopathologies dans le secteur de l’enfance, achat en cours.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Les fondamentaux des psychopathologies dans le secteur du handicap, achat en cours.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Election professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Professionnalisation des responsables de formation continue, formation les 26-27 mars et 28-29 mai 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Conduite en toute sécurité et éco-responsable, achat en cours.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Travailler avec l’intelligence artificielle, date à définir.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Organisation du temps de travail et méthodologie de construction des cycles de travail, formation les&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;22-23 septembre 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour retrouver les informations sur l’offre de formation tout au long de l’année 2026, nous vous invitons à consulter régulièrement notre page&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;u&gt;«&amp;nbsp;offre de formation&amp;nbsp;»&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;u&gt;du site internet de l’ANFH Limousin.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;N’hésitez pas à consulter l’équipe de l’ANFH Limousin pour toute information complémentaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Si une ou plusieurs formations vous intéressent, inscrivez vos agents via le bulletin d’inscription disponible en téléchargement. &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Nous les attendons nombreux&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_par_20262.png?itok=Qyxu86IJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Feb 2026 14:29:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2026-les-nouveautes</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>WEBINAIRES "CYBERSÉCURITÉ" 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/webinaires-cybersecurite-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Si la cybersécurité constitue l’un des enjeux majeurs du numérique, les risques et les bons comportements à adopter face aux cybermenaces sont encore peu connus.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;L’ANFH Nouvelle Aquitaine vous propose de sensibiliser vos agents à la cybersécurité et aux mesures individuelles à mettre en place par tout un chacun dans son environnement professionnel pour l’intérêt collectif et la sécurité informatique des établissements&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;UN WEBINAIRE&lt;/strong&gt; de deux heures &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;se sensibiliser à la cybersécurité&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; qui a pour objectifs d’apporter une connaissance de la cybercriminalité, savoir identifier les cybermenaces et les actions malveillantes et appréhender les conséquences d’une cyberattaque au travers de récits anecdotiques, des démonstrations et des jeux interactifs (cf. programme détaillé en téléchargement)&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 107.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:12.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le vendredi 3 avril 2026 de 14h à 16h en distanciel&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 107.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:12.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Ou Le vendredi 6 novembre 2026 de 14h à 16h en distanciel&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 107.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;=&amp;gt; POUR VOUS INSCRIRE, CLIQUEZ&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-spacerun:yes;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/VfJsHALXML"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2625738483.jpg?itok=9Z--9yRW"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 11:48:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/webinaires-cybersecurite-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>CLUB UTILISATEUR GE 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/club-utilisateur-ge-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le prochain&amp;nbsp;&lt;strong&gt;CLUB UTILISATEURS&amp;nbsp;GESFORM EVOLUTION&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;destiné exclusivement aux responsables et gestionnaires plan de formation et affaires médicales, utilisateurs du logiciel GE, de&amp;nbsp;la région AUVERGNE &lt;strong&gt;aura lieu&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;le lundi 23 novembre 2026, de 9h à 16 h,&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;au NOVOTEL (Le Brezet) à Clermont-Ferrand.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Animée par Mme Maryvonne REY, la réunion portera sur les dernières évolutions&amp;nbsp;de l'outil&amp;nbsp;métier&amp;nbsp;Gesform (GPMC / Formation) et laissera la place à des échanges avec les participants.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le programme détaillé et les modalités d'inscription vous seront&amp;nbsp;communiqués ultérieurement.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/club_utilisateurs_ge.png?itok=ycXGLpDC"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Feb 2026 16:01:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/club-utilisateur-ge-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Formation Initiale Gesform Evolution</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/formation-initiale-gesform-evolution</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;Une &lt;strong&gt;session de formation initiale à l'outil Gesform Evolution &lt;/strong&gt;est prévue le&lt;strong&gt; 2 et 3 juin 2026&lt;/strong&gt; dans les locaux de la Délégation Alsace à &lt;strong&gt;Strasbourg.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Au programme&amp;nbsp;de ces 2 jours de formation&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;• Présentation générale (principe de connexion, de navigation)&lt;br&gt;• Les actions du plan de formation (Formation classique, Etudes Promotionnelles, DPC, actions coordonnées GHT ou Multi-établissements).&lt;br&gt;• Le départ en formation (candidatures, validation des groupes, suivi formation).&lt;br&gt;• Le suivi budgétaire (engagements de dépenses, suivi financier et suivi des enveloppes).&lt;br&gt;• Les demandes de remboursement (agents, organismes, établissement).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;Cette formation s'adresse&amp;nbsp;aux personnes des&amp;nbsp;service Formation Continue et Direction des Affaires Médicales prenant leurs fonctions dans les établissements disposant du logiciel GESFORM EVOLUTION.&lt;br&gt;Cette formation peut être complétée par des journées à thèmes sur le suivi financier, la mise en place de requêtes, le recueil des besoins, la mise en place des courriers.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Cette formation est intégralement financée par l'Anfh&amp;nbsp;(coût pédagogique, frais de repas et de déplacement).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 13 mai 2026. &lt;/strong&gt;Pour plus d'informations, votre Conseillère en Gestion de Fonds se tient à votre disposition.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_formation.png?itok=auQ_UjVl"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Feb 2026 16:20:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/formation-initiale-gesform-evolution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Rendez-vous juridique - Episode n°9</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique-episode-ndeg9</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Question&lt;/u&gt; : &lt;/strong&gt;Un agent à la retraite pour invalidité peut-il mobiliser son CPF ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Réponse&lt;/u&gt; : &lt;/strong&gt;Effectivement cela est possible car tel que le rappelle la &lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/ArchivePortailFP/www.fonction-publique.gouv.fr/compte-personnel-de-formation-cpf.html"&gt;FAQ sur le CPF dans la fonction publique &lt;/a&gt;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;« 18. Si je suis en retraite pour invalidité, et que je souhaite reprendre une activité ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Lorsque la retraite intervient par anticipation &lt;strong&gt;pour un motif &lt;/strong&gt;lié à une invalidité dans les cas prévus aux articles L.27 (incapacité permanente liée à l’exercice des fonctions) et L. 29 &lt;strong&gt;(incapacité permanente non liée à l’exercice des fonctions) &lt;/strong&gt;du code des pensions civiles et militaires de retraite, le compte personnel de formation continue par exception d’être alimenté en cas de reprise d’une activité &lt;strong&gt;et les droits restent mobilisables.&lt;/strong&gt; Vous pouvez en effet exercer une autre activité que celle pour laquelle l’incapacité a été prononcée. Dans cette situation, si vous souhaitez reprendre une activité dans le secteur privé, vous pouvez effectuer la conversion en euros de vos droits acquis en heures afin de mobiliser vos droits via l’application &lt;a href="https://www.moncompteformation.gouv.fr/espace-prive/html/#/"&gt;www.moncompteformation.gouv.fr.&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Si vous souhaitez compléter vos droits, vous pouvez vous adresser à France Travail pour demander un abondement. »&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique.png?itok=qg3Qbi1r"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Feb 2026 14:40:17 +0100</pubDate>
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      <title>Atelier "Construire son projet d'évolution professionnelle" - Démarrage le 7 avril 2026 : il reste des places disponibles</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Vous souhaitez réfléchir à un nouveau projet professionnel ? Envie de vous reconvertir, d'évoluer ou de vous spécialiser ? Besoin d'un accompagnement renforcé par un professionnel de l'orientation ? Besoin de faire un point sur vos aspirations professionnels ?&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L'Anfh Alsace&amp;nbsp;vous propose un accompagnement renforcé vous permettant de travailler ces points via un&amp;nbsp;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;atelier "Construire son projet d'évolution professionnelle"&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;du 7 avril au 29 mai 2026.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Retrouvez l'intégralité du programme en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;La participation à cet atelier ainsi que les frais de repas des stagiaires sont pris en charge par l'Anfh Alsace.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_214823677.jpg?itok=CVuqOE4e"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Feb 2026 14:32:02 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Campagne d'actualisation de la Cartographie des Métiers du Personnel Non Médical</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/campagne-d-actualisation-de-la-cartographie-des-metiers-du-personnel-non-medical</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;Depuis 2023, l’Anfh&amp;nbsp;permet aux établissements de la FHF de réaliser une actualisation annuelle de la cartographie des métiers du personnel non médical. Comme pour la cartographie globale, &lt;strong&gt;cette démarche est entièrement gratuite&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;Cette actualisation se réalise&lt;strong&gt; &lt;u&gt;entre le 1&lt;/u&gt;&lt;sup&gt;&lt;u&gt;er&lt;/u&gt;&lt;/sup&gt;&lt;u&gt; janvier et le 31 mai&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; de chaque année.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;A l'issue de celle-ci, un accès aux données actualisée spécifique à chaque&amp;nbsp;établissement&amp;nbsp;sera possible sur l’&lt;strong&gt;outil de datavisualisation «&amp;nbsp;Infocentre cartographie des métiers&amp;nbsp;».&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;Ainsi les établissements engagés dans la démarche pourront&amp;nbsp;consulter les rapports et tableaux de bord issus de leur propre&amp;nbsp;cartographie des métiers et accéder à des indicateurs tels que la pyramide des âges par métier, l’identification des écarts de grades, les taux d’encadrement, la répartition femmes/hommes…&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;Des &lt;strong&gt;webinaires de présentation&lt;/strong&gt; de la démarche sont organisés :&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#002060;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 10 mars 2026 de 11h00 à 11h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/319e0842-3fd8-44b2-93f6-773dbda0b20d@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;u&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#002060;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 2 avril 2026 de 14h00 à 14h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/cf028399-f4db-4617-a266-c7cdb1dd7dd9@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;u&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#002060;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 5 mai 2026 de 14h00 à 14h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/97ed61cb-2f3e-4e3e-a7ed-d8b3419bbc25@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;u&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_logo_oeil_carto_002_1.png?itok=BNmi1odl"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Feb 2026 10:38:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/campagne-d-actualisation-de-la-cartographie-des-metiers-du-personnel-non-medical</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Atelier RH "La reprise d'ancienneté"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/atelier-rh-la-reprise-d-anciennete</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Dans le cadre de son offre de service 2026, l’ANFH Alsace a le plaisir de vous informer de la planification d’un prochain atelier RH sur la thématique suivante&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;strong&gt;La reprise d’ancienneté&lt;/strong&gt;.&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Celui-ci se déroulera le&lt;strong&gt; jeudi 26 mars 2026 de 9h00 à 17h00 à Strasbourg, dans les locaux de l’Anfh Alsace &lt;/strong&gt;et sera animé par Gaëtan Fizelier, Consultant au sein de &lt;strong&gt;GERESO.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous trouverez ci-dessous en téléchargement, le programme de cet atelier.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour les inscriptions, le formulaire d'inscription Excel en bas de page à compléter et à retourner à Marion HILBIG &lt;a href="mailto:m.hilbig@anfh.fr"&gt;m.hilbig@anfh.fr&lt;/a&gt; avant &lt;strong&gt;&lt;u&gt;le vendredi 13 mars 2026.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les coûts liés à l’organisation de cette journée (coût pédagogique, frais de repas et de transport) seront pris en charge par l’Anfh Alsace.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/atelier-rh-1.png?itok=v5xu3oaX"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Feb 2026 10:46:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/atelier-rh-la-reprise-d-anciennete</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Parcours de formation - les essentiels pour un nouvel arrivant au sein d’un service formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/parcours-de-formation-les-essentiels-pour-un-nouvel-arrivant-au-sein-d-un-service-formation</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;span style="text-decoration:none;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;L'Anfh met à disposition des agents venant d’intégrer le service formation de leur établissement, une formation en ligne, permettant d’acquérir les connaissances de base sur la formation professionnelle des agents de la FPH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation sont les suivants&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Comprendre les principes réglementaires encadrant la formation professionnelle dans la Fonction Publique Hospitalière&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Identifier le rôle, l’organisation et le fonctionnement de l’Anfh&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Expliquer les mécanismes de collecte, de gestion et de mutualisation des fonds de formation&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Connaître l’offre de services proposée par l’Anfh aux établissements et agents&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Mettre en œuvre les dispositifs individuels de formation de manière opérationnelle&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Appréhender les enjeux du développement professionnel continu pour les professionnels de santé&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Cette formation est accessible sur la plateforme de formation e-laerning de l'Anfh : &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/"&gt;Se connecter sur le site | ANFH&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Marion HILBIG, Conseillère Formation, se tient à votre disposition pour vous accompagner dans vos démarches de création de compte et d'ouverture des droits d'accès.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_rh_encadrement_management_equipes_prop.jpg?itok=YcGIWxK2"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Feb 2026 14:55:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/parcours-de-formation-les-essentiels-pour-un-nouvel-arrivant-au-sein-d-un-service-formation</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>DISPOSITIFS INDIVIDUELS DE FORMATION : Congé de formation professionnelle, Bilan de compétences, VAE, Etudes promotionnelles, CPF</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/dispositifs-individuels-de-formation-conge-de-formation-professionnelle-bilan-de-competences-vae</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;Deux types de webinaires vous sont proposés en 2026&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;1 - WEBINAIRE GENERALISTE : tous les dispositifs seront présentés&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cette présentation vous permettra de comprendre l'ensemble des outils pouvant être utilisés pour transformer votre carrière.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les thématiques abordées sont :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Bilan de compétences&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Congé de Formation Professionnelle (CFP)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Etudes promotionnelles&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Compte Personnel de Formation (CPF)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Les dates proposées :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- Jeudi 5 mars 2026 - 10 h 00&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- Vendredi 20 mars 2026 - 14 h 00&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- Vendredi 12 juin 2026 - 10 h 00&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;INSCRIPTION&lt;/u&gt; : cliquez sur le lien :&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-spacerun:yes;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/TZ7hd0GnwF"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Inscription webinaire tous dispositifs&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="mso-tab-count:2;"&gt;&lt;strong&gt;ou scanner le QR CODE&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/inscription_webinaires_2026.png" data-file-id="98495" data-entity-type="file" data-entity-id="98495" alt="" width="155" height="155"&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;2- WEBINAIRE SPECIFIQUE CFP : aide à la rédaction du dossier (places limitées)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;Cette présentation est un accompagnement visant à maximiser vos chances d'acceptation et est &lt;strong&gt;&lt;u&gt;conditionné à l'envoi de votre dossier &lt;/u&gt;(avant le webinaire) &lt;u&gt;par mail&lt;/u&gt; à &lt;/strong&gt;&lt;a href="mailto:l.serra@anfh.fr"&gt;&lt;strong&gt;l.serra@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt; &amp;nbsp;(en 1 seul dossier pdf)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Les dates proposées :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;- Jeudi 26 mars - 14 h 00&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;- Vendredi 27 mars - 14 h00&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;INSCRIPTION&lt;/u&gt; : cliquez sur le lien : &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/YUqzuDUFq3"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Inscription webinaire aide rédaction dossier CFP&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt; &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;ou scanner le QR CODE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/webinaire_aide_a_la_redaction_dossier_cpffcp.png" data-file-id="98496" data-entity-type="file" data-entity-id="98496" alt="" width="172" height="173"&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:9.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/webinaire_4.jpg?itok=0m_GWtAT"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Feb 2026 07:59:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/dispositifs-individuels-de-formation-conge-de-formation-professionnelle-bilan-de-competences-vae</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation initiale GESFORM 2026 : dernier rappel </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/formation-initiale-gesform-2026-dernier-rappel</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;A destination des gestionnaires de formation&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;Le&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;plan de formation 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;&amp;nbsp;sur l'&lt;strong&gt;outil GE&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;est disponible. Il est consultable depuis la rubrique "Actualités" de l'outil.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;Le &lt;strong&gt;planning des formations Gesform Evolution &lt;/strong&gt;se trouve également dans la rubrique "Actualités".&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p class="chapo"&gt;&lt;span class="titre-encadre" style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;1 session de formation initiale aura lieu en présentiel à la Délégation Anfh CVL&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt; les 17-18 mars&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;Inscriptions via le SI Anfh : voir le document disponible en téléchargement.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gesform_2.png?itok=Y-iJw1af"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jan 2026 17:17:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/formation-initiale-gesform-2026-dernier-rappel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’Anfh Centre-Val de Loire renforce son accompagnement VAE en 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-centre-val-de-loire-renforce-son-accompagnement-vae-en-2026</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Fidèle à sa mission d'accompagnement des établissements et des agents, l'Anfh Centre-Val de Loire poursuit en 2026 le déploiement du dispositif d'accompagnement collectif renforcé à la VAE.&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Entièrement financé par les fonds mutualisés de l'ANFH, ce dispositif offre un parcours complet d'une durée moyenne de &lt;strong&gt;70h, &lt;/strong&gt;réparties en &lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;35h d'ateliers collectifs&lt;/strong&gt; pour partager les bonnes pratiques et avancer ensemble&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;35h d'accompagnement individuel&lt;/strong&gt; pour un suivi personnalisé&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cet accompagnement couvre toutes les étapes de la VAE : du &lt;strong&gt;diagnostic initial des compétences&lt;/strong&gt; et la rédaction du&lt;strong&gt; livret 1&lt;/strong&gt;, jusqu'à la&lt;strong&gt; validation du diplôme devant le jury&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Un &lt;strong&gt;parcours multi-diplômes&lt;/strong&gt; est déjà programmé pour le&lt;strong&gt; 1er semestre 2026&lt;/strong&gt; avec un démarrage prévu le&lt;strong&gt; 2 février 2026.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;meta content="text/html; charset=us-ascii" http-equiv="Content-Type"&gt;&lt;style&gt;&#13;
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      <pubDate>Mon, 15 Dec 2025 10:58:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-centre-val-de-loire-renforce-son-accompagnement-vae-en-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Plus de 25 webinaires RH et DAM programmés en 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/plus-de-25-webinaires-rh-et-dam-programmes-en-2026</guid>
      <description>&lt;p class="clearfloat" style="line-height:15.0pt;"&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;"&gt;Dans un contexte d’évolutions législatives, réglementaires et jurisprudentielles particulièrement soutenues, l’accès à une information actualisée est devenu indispensable.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat" style="line-height:15.0pt;"&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;"&gt;À ce titre, les 3 délégations d’ANFH (&lt;/span&gt;&lt;span class="normaltextrun"&gt;Centre Val de Loire, &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/pays-de-la-loire"&gt;&lt;span class="normaltextrun"&gt;Pays de la Loire&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="normaltextrun"&gt; et &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne"&gt;&lt;span class="normaltextrun"&gt;Bretagne&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="normaltextrun"&gt;)&amp;nbsp;mettent à disposition un large programme de webinaires RH et DAM, animés par GERESO.&lt;/span&gt;&lt;span class="eop" style="background-color:white;color:black;font-size:10.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat" style="line-height:15.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat" style="line-height:15.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;"&gt;La participation à ces rendez-vous d’actualité RH et DAM est ouverte gratuitement aux établissements adhérents de l’ANFH.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat" style="line-height:15.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;"&gt;Les programmes détaillés seront transmis par GERESO aux participants inscrits, la semaine précédant chaque session.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat" style="line-height:15.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;"&gt;Les inscriptions sont ouvertes et s’effectuent directement via les liens figurants dans la programmation accessible en fin d’article.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 14 Jan 2026 10:20:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/plus-de-25-webinaires-rh-et-dam-programmes-en-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>WEBINAIRE DISPOSITIFS INDIVIDUELS AUTOMNE 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/webinaire-dispositifs-individuels-automne-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous êtes agent de la Fonction Publique Hospitalière ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous vous interrogez sur votre avenir professionnel ?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Envie d'évoluer, de vous reconvertir ou simplement d'y voir plus clair ?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Ne cherchez plus, l'ANFH Auvergne est là pour vous accompagner !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Participez à notre série de webinaires interactifs pour découvrir &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; les dispositifs qui peuvent transformer votre parcours&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Thématiques qui seront toutes abordées :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Bilan de compétences&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Validation des acquis de l'Expérience (VAE)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Congé de Formation Professionnelle (CFP)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Etudes promotionnelles&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Compte Personnel de formation&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dates à retenir :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Jeudi 25 septembre 2025 à 9 h 00&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Mardi 7 octobre 2025 à 14 h 00&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Vendredi 7 novembre 2025 à 10 h 00&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4&gt;Ne manquez pas cette opportunité de construire votre avenir professionnel !&lt;/h4&gt;&lt;h5&gt;Pour vous inscrire , scannez le QR CODE&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&lt;p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/qr_code_webinaire_automne_25.png" data-file-id="93796" data-entity-type="file" data-entity-id="93796" alt="" width="231" height="230"&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/webinaire_3.jpg?itok=9mZO9naX"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 29 Aug 2025 15:16:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/webinaire-dispositifs-individuels-automne-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Catalogue des Actions de Formation Nationales</title>
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      <description>&lt;div style="text-align:center;"&gt;&lt;p&gt;&lt;iframe style="margin:0 auto;" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450e9dcdcb59aa4&amp;amp;mode=mini" width="480" height="300" frameborder="0" scrolling="no" allowtransparency="" allowfullscreen=""&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-afn2025_2.jpg?itok=31fWJaAc"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 21 Oct 2025 11:42:36 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Recueil des besoins Formation Conseil en Evolution Professionnelle</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Dans un contexte de fortes tensions RH, d’évolution des métiers et de nécessaire anticipation des mobilités, le &lt;strong&gt;Conseil en Évolution Professionnelle (CEP)&lt;/strong&gt; constitue aujourd’hui un véritable levier stratégique pour accompagner les parcours et sécuriser les transitions professionnelles au sein de vos établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Afin de soutenir cette dynamique, l'Anfh Alsace envisage l’organisation d’une &lt;strong&gt;formation dédiée aux agents amenés à réaliser des accompagnements CEP dans la FPH&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs sont les suivants&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Structurer et professionnaliser les pratiques d’accompagnement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Articuler projets individuels et politiques RH / GPMC&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Mieux anticiper les situations d’usure professionnelle ou de reconversion contrainte&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Sécuriser les parcours et favoriser les mobilités internes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Outiller vos équipes pour conduire des entretiens CEP niveaux 1 et 2 dans un cadre réglementaire maîtrisé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Ce parcours de formation&lt;/strong&gt;, assuré par le CIBC, &lt;strong&gt;s’organise en 3 modules complémentaires&lt;/strong&gt; (cf. programme en téléchargement en bas de cette page).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Les frais pédagogiques ainsi que les frais annexes (déplacement et restauration) des participants seront pris en charge par l’Anfh, selon les modalités habituelles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Cette formation pourra être organisée dès lors qu’un groupe minimum de 8 participants sera constitué.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Si cette proposition retient votre attention, nous vous remercions de bien vouloir retourner le formulaire téléchargeable en bas de cette page &lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard le vendredi 27 mars 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; à a.gonzalez@anfh.fr.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-cep_3_0.png?itok=vvfwzNFW"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Feb 2026 11:15:03 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Eligibilité  - Cas particuliers et conditions d’accès au Développement Professionnel Continu (DPC)</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;La diversité des statuts applicables aux professionnels médicaux, notamment aux Praticiens à Diplôme Hors Union Européenne (PADHUE) soulèvent régulièrement des interrogations concernant leur éligibilité au Développement Professionnel Continu (DPC).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Afin d’apporter une vision synthétique et opérationnelle, vous trouverez en téléchargement ci-dessous un &lt;strong&gt;document récapitulatif&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Il&lt;strong&gt; définit les cas particuliers et présente les conditions d’accès au Développement Professionnel Continu &lt;/strong&gt;(sous réserve des critères habituels de prise en charge).&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_actu_guide_eligibilite.jpg?itok=HQtm3S-v"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Feb 2026 10:58:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/eligibilite-cas-particuliers-et-conditions-d-acces-au-developpement-professionnel-continu-dpc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Campagne 2026 Formation d'Adaptation à l'Emploi (FAE)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-2026-formation-d-adaptation-l-emploi-fae</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Comme les années passées, le CRSG a validé pour l’exercice 202&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;6&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt; la mise en place d’une enveloppe spécifique pour le financement des &lt;strong&gt;Formations d’Adaptation à l’Emploi&lt;/strong&gt; (FAE).&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;A noter&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; &amp;nbsp;En raison des budgets disponibles et afin de permettre la prise en charge de l’ensemble des dossiers déposés, les Instances Régionales ont décidé cette année d’appliquer un plafond unitaire de prise en charge comme précisé dans la note ci-jointe.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;A cet effet vous trouverez en pièces jointes&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Une note explicative précisant les modalités de prise en charge 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Une demande de prise en charge (DAPEC)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-left:36.0pt;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Pour rappel, ce dispositif est ouvert à tous les établissements adhérents et vous pourrez retrouver des formations pour les 3 FAE finançables disponibles sur l’outil LaFormule dont vous trouverez les programmes communicants en pièces jointes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fae.jpg?itok=cnHnop5o"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 20 Feb 2026 14:40:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-2026-formation-d-adaptation-l-emploi-fae</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Retour sur le séminaire des instances 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-seminaire-des-instances-2025</guid>
      <description>&lt;p class="encadre accroche" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);font-family:Aptos, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="border-width:0px;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Calibri, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:inherit;font-stretch:inherit;font-style:inherit;font-variant:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:inherit;line-height:inherit;margin:0px;padding:0px;vertical-align:baseline;" data-olk-copy-source="MessageBody"&gt;Petit retour en image et en documentation sur le séminaire des instances de l’ANFH qui s’est tenu en septembre 2025 et portait sur les Situations Sanitaires Exceptionnelles&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Soigner en temps de crise&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);font-family:Aptos, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="border-width:0px;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Calibri, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-language-override:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:inherit;font-stretch:inherit;font-style:inherit;font-variant:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:inherit;line-height:inherit;margin:0px;padding:0px;vertical-align:baseline;"&gt;Autour de la Préfecture, de l’ARS, de Météo France, le président de l’ANFH et l’ensemble des administrateurs régionaux ont planché pendant 2 jours pour identifier les situations à risque et les dispositifs à activer en cas de crise. Un séminaire dynamique et instructif à bien des égards&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/photos_-_seminaire_instances_2025.png?itok=3FeFPVWY"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 20 Feb 2026 12:45:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-seminaire-des-instances-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Clôture financière 2025 : dernière édition de la Gazette</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/cloture-financiere-2025-derniere-edition-de-la-gazette</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;À destination des gestionnaires de formation&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center chapo"&gt;&lt;strong&gt;Un accompagnement sur mesure pour les établissements adhérents&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h1&gt;&amp;nbsp;&lt;/h1&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;À partir du mois de novembre, le pôle gestion de l’Anfh CVL met à disposition des gestionnaires de formation la &lt;i&gt;&lt;strong&gt;Gazette ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;strong&gt;,&lt;/strong&gt; publiée chaque mois via la newsletter.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Plusieurs informations essentielles seront rappelées à l'intérieur telles que les actions à réaliser ainsi que les dates clés pour garantir une clôture réussie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous êtes gestionnaire de formation d’un établissement adhérent à l’ANFH CVL&amp;nbsp;et avez besoin de faire un point sur le plan de formation de votre établissement&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les conseillères en gestion de fonds restent disponibles par rendez-vous téléphonique ou par visioconférence.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 10:37:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/cloture-financiere-2025-derniere-edition-de-la-gazette</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Réunions d'informations CFP 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/aquitaine/actualites-et-agenda-regional/reunions-d-informations-cfp-2026</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Tous les ans, l'ANFH Aquitaine vous propose des&amp;nbsp;réunions d'informations collectives&amp;nbsp;qui sont un temps d'échanges avec les agents de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h5 class="text-align-center rtecenter" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;REUNIONS EN PRESENTIEL&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h5&gt;&lt;p class="text-align-center rtecenter" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;jeudi 26 mars 2026 :&amp;nbsp;Centre Hospitalier de Périgueux&amp;nbsp; - 9h30 - 12h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center rtecenter" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;jeudi 8 octobre 2026 : Centre Hospitalier des Pyrénées (Pau) - 9h30 - 12h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center rtecenter" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;vendredi 4 décembre 2026 &amp;nbsp;: délégation ANFH&amp;nbsp;- 232 avenue du Haut Lévêque - 33615 Pessac - 9h30 - 12h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center rtecenter" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center rtecenter" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;WEBINAIRE&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center rtecenter" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Mercredi 1er avril 2026 - 10h30 - 12h&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center rtecenter" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/yPLDpqXqQW"&gt;&lt;strong&gt;WEBINAIRE D'INFORMATION SUR LE CFP 1er avril 2026 – Remplir le formulaire&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 3.75pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 3.75pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Ces réunions ont pour objectifs d'aider les agents de la FPH à entreprendre toutes les démarches liées au Congé de formation professionnelle (CFP) et répondre à leurs questions (le cadre règlementaire, les conditions d'accès, la position statutaire, les durées, le financement, votre situation après le CFP).&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 3.75pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;Tous les agents de la FPH (titulaires ou contractuels),&amp;nbsp;quel que soit l'avancement dans la maturité de leur projet&amp;nbsp;sont les bienvenus.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ces réunions sont facultatives et se dérouleront sur votre temps personnel. Les frais de déplacement pourront être pris en charge sous conditions.&lt;/p&gt;&lt;h4 style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Inscription obligatoire&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;(nombre de places limité) par mail auprès de Malika OULD YAOU :&amp;nbsp;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:m.ould-yaou@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;m.ould-yaou@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/captureeeeee_0.jpg?itok=2mnGorHU"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 Jan 2026 17:02:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/aquitaine/actualites-et-agenda-regional/reunions-d-informations-cfp-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Cycle 2026 des réseaux des chargé.s et responsables de formation : 10 et 24 mars </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/cycle-2026-des-reseaux-des-charges-et-responsables-de-formation-10-et-24-mars</guid>
      <description>&lt;h5&gt;Les objectifs de ces réseaux&amp;nbsp;:&lt;/h5&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Apprendre à se connaître (qui, quoi, quand, comment, …) et créer du lien entre pairs&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Partager des pratiques (recensement des besoins en formation, achats, gestion des annulations de participation aux formations, mobilisation des cadres, développement de projets, …), des outils, des questionnements, …&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Identifier des besoins communs de formations, de journées thématiques, de webinaires&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Identifier des acteurs intervenant lors des rencontres réseau sur des thématiques spécifiques (le handicap, la pédagogie alternative au présentiel (distanciel, serious-game, réalité virtuelle, le jeu, les outils d’aide au recrutement, …)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Être acteur lors de séances de co-développement entre pairs&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Construire ensemble le contenu, l’organisation, le rythme des journées réseau afin de répondre aux attentes de chacun&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-center encadre"&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;Le &lt;strong&gt;réseau des responsables de formation &lt;/strong&gt;le 10 mars : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMrDOSCI41dBBvc1fg36ffMdUREcySlozR1VXQTZTNE45NzU0M0EwQjVITiQlQCN0PWcu"&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;inscription ici&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center encadre"&gt;Le &lt;strong&gt;réseau des chargé.es de formation &lt;/strong&gt;le 24 mars : &lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMrDOSCI41dBBvc1fg36ffMdUN0dQOUVZOURLS05UWkRDRDlEVDVDUDhIMCQlQCN0PWcu"&gt;inscription ici&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;h6&gt;&lt;i&gt;Le pôle formation reste à votre écoute pour tous renseignements complémentaires : &lt;/i&gt;&lt;a href="mailto:centre.formation@anfh.fr"&gt;&lt;i&gt;centre.formation@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/h6&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_reseau_0.png?itok=8_je6Xk2"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Sep 2025 00:00:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/cycle-2026-des-reseaux-des-charges-et-responsables-de-formation-10-et-24-mars</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>IA : Dispositif d’accompagnement des établissements de la FPH à la structuration et au déploiement de l’Intelligence Artificielle dans les organisations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/ia-dispositif-d-accompagnement-des-etablissements-de-la-fph-la-structuration-et-au-deploiement-de-l</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L'Anfh met à disposition des établissements de la FPH une offre d'accompagnement et de formation sur l'intelligence artificielle.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;I. &lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Offre de conseil&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt; accompagner les équipes hospitalières à l’intégration de l’IA&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em 36pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:-18pt;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;, serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Mieux appréhender les impacts organisationnels, techniques et médicaux liés à l’IA sur les process et organisations&amp;nbsp;;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em 36pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:-18pt;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;, serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Cerner les impacts de l’IA sur les métiers, les pratiques professionnelles, les besoins en compétences dans les établissements, accompagner les personnels dans ces évolutions,&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em 36pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:-18pt;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;, serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Proposer et favoriser la mise en place de solutions pour une meilleure intégration de l’IA dans les approches médicales, la gestion, les organisations et process hospitaliers&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;De 5 à 20 jours maximum&lt;/strong&gt; selon le besoin initial, le niveau de maturité du bénéficiaire ou la taille de l’établissement.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(116, 116, 116);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prestataires attributaires&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;Care Insight – Ethik IA&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(116, 116, 116);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;II. &lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Offre de formations-actions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Module 1 : Sensibilisation&lt;/strong&gt; - L’Intelligence Artificielle dans le monde de la santé (adaptable)– 2jours&amp;nbsp;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNoSpacing" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Objectif&amp;nbsp;:&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp; A&lt;/span&gt;ppréhender le sujet, avoir des bases et connaissances sur l’état du marché afin d’engager une réflexion au sein de l’établissement.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0cm;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0cm;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Modules 2A à 2D : &lt;/strong&gt;Accompagnement sur mesure, de type formation-action, axé sur la structuration de l’Intelligence Artificielle et son déploiement&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0cm;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Objectif&amp;nbsp;général: Permettre aux équipes de structurer, intégrer, maitriser l’IA pour une mise en place opérationnelle&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em 0cm;overflow-wrap:break-word;text-indent:0cm;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Module 2A&lt;/strong&gt; : Structuration de l’IA en établissements de santé – 5 jours&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em 0cm;overflow-wrap:break-word;text-indent:0cm;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Module 2B&lt;/strong&gt; : Déployer l’IA dans les fonctions supports – 5 jours&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em 0cm;overflow-wrap:break-word;text-indent:0cm;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Module 2C&lt;/strong&gt; : Déployer l’IA dans les services médicaux – 5 jours&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em 0cm;overflow-wrap:break-word;text-indent:0cm;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Module 2D&lt;/strong&gt; : Déployer l’IA dans les services médico-techniques : « imagerie, pharmacie, biologie » - 5 jours&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(116, 116, 116);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prestataires attributaires&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;Care Insight – Ethik IA &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;/ &lt;/strong&gt;ACE Santé – KPMG – Wavestone&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;/ &lt;/strong&gt;CIUS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(116, 116, 116);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(116, 116, 116);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;III. Action de formation nationale – Sensibilisation - 1 jour&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Objectif&amp;nbsp;:&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;Développer une compréhension globale de l’Intelligence Artificielle et de ses mécanismes afin d’identifier, sécuriser et intégrer des solutions pertinentes et conformes aux réglementations dans les établissements FPH&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(116, 116, 116);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prestataires attributaires&amp;nbsp;: FORMAVENIR PERFORMANCES / DEMETER&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(116, 116, 116);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;IV.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Découvrir les IA génératives en E-learning&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="--tw-backdrop-blur:;--tw-backdrop-brightness:;--tw-backdrop-contrast:;--tw-backdrop-grayscale:;--tw-backdrop-hue-rotate:;--tw-backdrop-invert:;--tw-backdrop-opacity:;--tw-backdrop-saturate:;--tw-backdrop-sepia:;--tw-blur:;--tw-border-spacing-x:0;--tw-border-spacing-y:0;--tw-brightness:;--tw-contrast:;--tw-drop-shadow:;--tw-gradient-from-position:;--tw-gradient-to-position:;--tw-gradient-via-position:;--tw-grayscale:;--tw-hue-rotate:;--tw-invert:;--tw-numeric-figure:;--tw-numeric-fraction:;--tw-numeric-spacing:;--tw-ordinal:;--tw-pan-x:;--tw-pan-y:;--tw-pinch-zoom:;--tw-ring-color:rgb(59 130 246 / 0.5);--tw-ring-inset:;--tw-ring-offset-color:#fff;--tw-ring-offset-shadow:0 0 #0000;--tw-ring-offset-width:0px;--tw-ring-shadow:0 0 #0000;--tw-rotate:0;--tw-saturate:;--tw-scale-x:1;--tw-scale-y:1;--tw-scroll-snap-strictness:proximity;--tw-sepia:;--tw-shadow-colored:0 0 #0000;--tw-shadow:0 0 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style="--tw-backdrop-blur:;--tw-backdrop-brightness:;--tw-backdrop-contrast:;--tw-backdrop-grayscale:;--tw-backdrop-hue-rotate:;--tw-backdrop-invert:;--tw-backdrop-opacity:;--tw-backdrop-saturate:;--tw-backdrop-sepia:;--tw-blur:;--tw-border-spacing-x:0;--tw-border-spacing-y:0;--tw-brightness:;--tw-contrast:;--tw-drop-shadow:;--tw-gradient-from-position:;--tw-gradient-to-position:;--tw-gradient-via-position:;--tw-grayscale:;--tw-hue-rotate:;--tw-invert:;--tw-numeric-figure:;--tw-numeric-fraction:;--tw-numeric-spacing:;--tw-ordinal:;--tw-pan-x:;--tw-pan-y:;--tw-pinch-zoom:;--tw-ring-color:rgb(59 130 246 / 0.5);--tw-ring-inset:;--tw-ring-offset-color:#fff;--tw-ring-offset-shadow:0 0 #0000;--tw-ring-offset-width:0px;--tw-ring-shadow:0 0 #0000;--tw-rotate:0;--tw-saturate:;--tw-scale-x:1;--tw-scale-y:1;--tw-scroll-snap-strictness:proximity;--tw-sepia:;--tw-shadow-colored:0 0 #0000;--tw-shadow:0 0 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style="--tw-backdrop-blur:;--tw-backdrop-brightness:;--tw-backdrop-contrast:;--tw-backdrop-grayscale:;--tw-backdrop-hue-rotate:;--tw-backdrop-invert:;--tw-backdrop-opacity:;--tw-backdrop-saturate:;--tw-backdrop-sepia:;--tw-blur:;--tw-border-spacing-x:0;--tw-border-spacing-y:0;--tw-brightness:;--tw-contrast:;--tw-drop-shadow:;--tw-gradient-from-position:;--tw-gradient-to-position:;--tw-gradient-via-position:;--tw-grayscale:;--tw-hue-rotate:;--tw-invert:;--tw-numeric-figure:;--tw-numeric-fraction:;--tw-numeric-spacing:;--tw-ordinal:;--tw-pan-x:;--tw-pan-y:;--tw-pinch-zoom:;--tw-ring-color:rgb(59 130 246 / 0.5);--tw-ring-inset:;--tw-ring-offset-color:#fff;--tw-ring-offset-shadow:0 0 #0000;--tw-ring-offset-width:0px;--tw-ring-shadow:0 0 #0000;--tw-rotate:0;--tw-saturate:;--tw-scale-x:1;--tw-scale-y:1;--tw-scroll-snap-strictness:proximity;--tw-sepia:;--tw-shadow-colored:0 0 #0000;--tw-shadow:0 0 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style="--tw-backdrop-blur:;--tw-backdrop-brightness:;--tw-backdrop-contrast:;--tw-backdrop-grayscale:;--tw-backdrop-hue-rotate:;--tw-backdrop-invert:;--tw-backdrop-opacity:;--tw-backdrop-saturate:;--tw-backdrop-sepia:;--tw-blur:;--tw-border-spacing-x:0;--tw-border-spacing-y:0;--tw-brightness:;--tw-contrast:;--tw-drop-shadow:;--tw-gradient-from-position:;--tw-gradient-to-position:;--tw-gradient-via-position:;--tw-grayscale:;--tw-hue-rotate:;--tw-invert:;--tw-numeric-figure:;--tw-numeric-fraction:;--tw-numeric-spacing:;--tw-ordinal:;--tw-pan-x:;--tw-pan-y:;--tw-pinch-zoom:;--tw-ring-color:rgb(59 130 246 / 0.5);--tw-ring-inset:;--tw-ring-offset-color:#fff;--tw-ring-offset-shadow:0 0 #0000;--tw-ring-offset-width:0px;--tw-ring-shadow:0 0 #0000;--tw-rotate:0;--tw-saturate:;--tw-scale-x:1;--tw-scale-y:1;--tw-scroll-snap-strictness:proximity;--tw-sepia:;--tw-shadow-colored:0 0 #0000;--tw-shadow:0 0 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0.5);--tw-ring-inset:;--tw-ring-offset-color:#fff;--tw-ring-offset-shadow:0 0 #0000;--tw-ring-offset-width:0px;--tw-ring-shadow:0 0 #0000;--tw-rotate:0;--tw-saturate:;--tw-scale-x:1;--tw-scale-y:1;--tw-scroll-snap-strictness:proximity;--tw-sepia:;--tw-shadow-colored:0 0 #0000;--tw-shadow:0 0 #0000;--tw-skew-x:0;--tw-skew-y:0;--tw-slashed-zero:;--tw-translate-x:0;--tw-translate-y:0;box-sizing:border-box;"&gt;Expliquer les principes de base du fonctionnement de l'IAG&lt;/li&gt;&lt;li style="--tw-backdrop-blur:;--tw-backdrop-brightness:;--tw-backdrop-contrast:;--tw-backdrop-grayscale:;--tw-backdrop-hue-rotate:;--tw-backdrop-invert:;--tw-backdrop-opacity:;--tw-backdrop-saturate:;--tw-backdrop-sepia:;--tw-blur:;--tw-border-spacing-x:0;--tw-border-spacing-y:0;--tw-brightness:;--tw-contrast:;--tw-drop-shadow:;--tw-gradient-from-position:;--tw-gradient-to-position:;--tw-gradient-via-position:;--tw-grayscale:;--tw-hue-rotate:;--tw-invert:;--tw-numeric-figure:;--tw-numeric-fraction:;--tw-numeric-spacing:;--tw-ordinal:;--tw-pan-x:;--tw-pan-y:;--tw-pinch-zoom:;--tw-ring-color:rgb(59 130 246 / 0.5);--tw-ring-inset:;--tw-ring-offset-color:#fff;--tw-ring-offset-shadow:0 0 #0000;--tw-ring-offset-width:0px;--tw-ring-shadow:0 0 #0000;--tw-rotate:0;--tw-saturate:;--tw-scale-x:1;--tw-scale-y:1;--tw-scroll-snap-strictness:proximity;--tw-sepia:;--tw-shadow-colored:0 0 #0000;--tw-shadow:0 0 #0000;--tw-skew-x:0;--tw-skew-y:0;--tw-slashed-zero:;--tw-translate-x:0;--tw-translate-y:0;box-sizing:border-box;"&gt;Expliquer les limites de l'IAG&lt;/li&gt;&lt;li style="--tw-backdrop-blur:;--tw-backdrop-brightness:;--tw-backdrop-contrast:;--tw-backdrop-grayscale:;--tw-backdrop-hue-rotate:;--tw-backdrop-invert:;--tw-backdrop-opacity:;--tw-backdrop-saturate:;--tw-backdrop-sepia:;--tw-blur:;--tw-border-spacing-x:0;--tw-border-spacing-y:0;--tw-brightness:;--tw-contrast:;--tw-drop-shadow:;--tw-gradient-from-position:;--tw-gradient-to-position:;--tw-gradient-via-position:;--tw-grayscale:;--tw-hue-rotate:;--tw-invert:;--tw-numeric-figure:;--tw-numeric-fraction:;--tw-numeric-spacing:;--tw-ordinal:;--tw-pan-x:;--tw-pan-y:;--tw-pinch-zoom:;--tw-ring-color:rgb(59 130 246 / 0.5);--tw-ring-inset:;--tw-ring-offset-color:#fff;--tw-ring-offset-shadow:0 0 #0000;--tw-ring-offset-width:0px;--tw-ring-shadow:0 0 #0000;--tw-rotate:0;--tw-saturate:;--tw-scale-x:1;--tw-scale-y:1;--tw-scroll-snap-strictness:proximity;--tw-sepia:;--tw-shadow-colored:0 0 #0000;--tw-shadow:0 0 #0000;--tw-skew-x:0;--tw-skew-y:0;--tw-slashed-zero:;--tw-translate-x:0;--tw-translate-y:0;box-sizing:border-box;"&gt;Lister les bonnes pratiques&lt;/li&gt;&lt;li style="--tw-backdrop-blur:;--tw-backdrop-brightness:;--tw-backdrop-contrast:;--tw-backdrop-grayscale:;--tw-backdrop-hue-rotate:;--tw-backdrop-invert:;--tw-backdrop-opacity:;--tw-backdrop-saturate:;--tw-backdrop-sepia:;--tw-blur:;--tw-border-spacing-x:0;--tw-border-spacing-y:0;--tw-brightness:;--tw-contrast:;--tw-drop-shadow:;--tw-gradient-from-position:;--tw-gradient-to-position:;--tw-gradient-via-position:;--tw-grayscale:;--tw-hue-rotate:;--tw-invert:;--tw-numeric-figure:;--tw-numeric-fraction:;--tw-numeric-spacing:;--tw-ordinal:;--tw-pan-x:;--tw-pan-y:;--tw-pinch-zoom:;--tw-ring-color:rgb(59 130 246 / 0.5);--tw-ring-inset:;--tw-ring-offset-color:#fff;--tw-ring-offset-shadow:0 0 #0000;--tw-ring-offset-width:0px;--tw-ring-shadow:0 0 #0000;--tw-rotate:0;--tw-saturate:;--tw-scale-x:1;--tw-scale-y:1;--tw-scroll-snap-strictness:proximity;--tw-sepia:;--tw-shadow-colored:0 0 #0000;--tw-shadow:0 0 #0000;--tw-skew-x:0;--tw-skew-y:0;--tw-slashed-zero:;--tw-translate-x:0;--tw-translate-y:0;box-sizing:border-box;"&gt;Rédiger une instruction efficace&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_60.png?itok=UyZlZ-Xl"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jan 2026 12:40:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/ia-dispositif-d-accompagnement-des-etablissements-de-la-fph-la-structuration-et-au-deploiement-de-l</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Conditions de référencement des organismes de formation pour la prise en charge de vos actions 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/conditions-de-referencement-des-organismes-de-formation-pour-la-prise-en-charge-de-vos-actions-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Avant d’acheter ou de commander une action à un organisme de formation, il vous appartient de vérifier qu’il répond à un certain nombre de conditions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous trouverez ces éléments dans la note disponible en téléchargement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour rappel :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Dans Gesform Evolution \&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Référentiel Organisme, il est possible de vérifier si l’organisme est certifié Qualiopi ou ODPC via l’onglet « Habilitations » :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Colonnes Qualiopi et Habilitation du tableau&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/span&gt;Encart ODPC&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/depenses-formation-professionnelle_0.jpg?itok=Bp6VAzi-"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Feb 2026 11:59:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/conditions-de-referencement-des-organismes-de-formation-pour-la-prise-en-charge-de-vos-actions-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>FONDS REGIONAL D’ACCOMPAGNEMENT DES PLANS (FRAP) 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans-frap-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les Établissements de moins de 300 agents ont la possibilité de faire une demande de financement dans le cadre du&amp;nbsp;Fonds Régional d'Accompagnement des Plans (FRAP)&amp;nbsp;2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ce dispositif permet de compléter les enveloppes&amp;nbsp;afin de financer des actions de formation supplémentaires (pédagogie et/ou déplacement).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Pour en savoir plus, nous vous invitons à consulter la rubrique dédiée&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/frap.jpg?itok=zlW2wqGL"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 16 Feb 2026 16:39:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans-frap-2026</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>Clôture de l'exercice 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/cloture-de-l-exercice-2025</guid>
      <description>&lt;h3 class="text-align-center" style="margin-left:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;L'exercice comptable 2025 est&amp;nbsp;désormais clôturé ! Merci à tous!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Les Dépenses Engagées Non Mandatées (DENM) de l'année 2025 ont été constituées et le traitement de report effectué par le siège national de l'ANFH. Vous pouvez donc, dès à présent, effectuer vos demandes de remboursement concernant l’exercice 2025 dans Gesform.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Il est essentiel de rappeler que ces DENM doivent être régularisées dans les plus brefs délais&amp;nbsp;et dans tous les cas&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard pour le&amp;nbsp;30 avril 2026.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Vos enveloppes plan de formation pour l'année 2026 ont été actualisées et intègrent désormais le report de l’année 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;u&gt;L’équipe des Conseillers en gestion de fonds se tient disponible pour vous accompagner&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/schema_denm_-image.jpg?itok=20rCyYka"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Feb 2026 11:08:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/cloture-de-l-exercice-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Vous avez un projet d’évolution professionnelle ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/vous-avez-un-projet-d-evolution-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;et vous souhaitez&amp;nbsp;bénéficier d’un Congé de formation professionnelle&amp;nbsp;(CFP) pour&amp;nbsp;suivre une formation&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Assistez au webinaire,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt; &lt;span style="mso-fareast-language:FR;"&gt;«&amp;nbsp;Construire et argumenter son&amp;nbsp;projet professionnel dans le cadre d'une demande de financement d'un&amp;nbsp;Congé de Formation Professionnelle&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;plus d’info &lt;a href="https://www.anfh.fr/pays-de-la-loire/services-aux-agents/webinaire-agents-construire-et-argumenter-son-projet-professionnel-dans-le-cadre-d-une-demande-de"&gt;ICI&amp;nbsp;:&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 13 Feb 2026 15:44:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/vous-avez-un-projet-d-evolution-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Mise à jour 2026 des Guides de référence : éligibilité et remboursement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-2026-des-guides-de-reference-eligibilite-et-remboursement</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;En ce début d'année 2026, les guides ANFH ont été mis à jour&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le guide des bonnes pratiques de remboursement :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cet outil s’attache à transcrire la règlementation associée aux remboursements dans le cadre des formations des agents de la fonction publique hospitalière.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Il a fait l’objet de quelques mises à jour notamment en page 17 concernant l'absence d'indemnité forfaitaire pour l'hébergement chez un particulier non professionnel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le guide d’éligibilité :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ce guide répertorie les différents critères d’éligibilité des formations et permet ainsi de garantir la qualité des formations suivies par les agents des établissement adhérents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Il a fait l’objet d’une mise à jour également avec l'ajout en page 79 d'un tableau récapitulatif des cas particuliers d'éligibilité du DPC.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous trouverez ci-dessous dans LES DOCUMENTS UTILES les nouvelles versions de ces guides qui viennent remplacer les versions antérieures.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sans_titre_4.png?itok=dixZ7W6T"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 13 Feb 2026 13:56:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-2026-des-guides-de-reference-eligibilite-et-remboursement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de la nouvelle édition du Prix ANFH 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</guid>
      <description>&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH) lance le Prix ANFH 2026, qui récompense les actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Sa vocation :&amp;nbsp;valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables&amp;nbsp;au service des politiques RH, formation et compétences.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;adhérents à l’ANFH, ayant mené des actions exemplaires et inspirantes, sont invités à candidater. Au-delà de la distinction nationale décernée lors d’une cérémonie rassemblant plus de 250 représentants de la communauté hospitalière, ce concours met en lumière le travail des équipes, fait rayonner les initiatives entre établissements et valorise les actions coconstruites avec les organismes de formation.&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3 style="margin-left:0px;"&gt;Cinq catégories distinguées&lt;/h3&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Grand prix ANFH&lt;/strong&gt; ;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/strong&gt; remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/strong&gt; ;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt; ;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : &lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;4&amp;nbsp;000€ pour le Grand prix&amp;nbsp;et 2&amp;nbsp;000€ pour chacune des autres catégories. &lt;/strong&gt;Au total, les lauréats se&amp;nbsp;partagent 12 000 €, assortis d’un&amp;nbsp;trophée daté et personnalisé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3 style="margin-left:0px;"&gt;Différents critères de sélection&lt;/h3&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés selon ces critères&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Résultats obtenus et évalués de leur action novatrice&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Implication des personnels&amp;nbsp;et des partenaires (concertation, pilotage RH/formation, mobilisation interprofessionnelle)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Caractère innovant et créatif&amp;nbsp;des solutions proposées&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Le jury se réserve la possibilité d’attribuer des&amp;nbsp;prix ex aequo, de&amp;nbsp;ne pas désigner de lauréat&amp;nbsp;si les critères ne sont pas atteints, ou d’attribuer plusieurs prix à un même établissement&amp;nbsp;ayant présenté plusieurs dossiers.&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="ds-title-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1.2;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h3 style="margin-left:0px;"&gt;Calendrier et participation&lt;/h3&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Les prix seront remis lors de l’Assemblée générale de l’ANFH en juin 2026. Les projets lauréats feront l’objet d’un&amp;nbsp;reportage vidéo, projeté lors de la cérémonie, et seront relayés dans&amp;nbsp;La Lettre de l’ANFH, dans un&amp;nbsp;livret spécial, et sur&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;text-decoration:none;" href="http://anfh.fr/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;ANFH.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Clôture des inscriptions le&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 84, 150);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;2 mars 2026&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;-&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2026_bulletin_web.pdf" data-file-id="95431" data-entity-id="95431" data-entity-type="file"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;u class="inside-underline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Complétez le dossier de participation&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2025 en feuilletant le &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/livret-prix-anfh-2025"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;livret&lt;/span&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Prix&lt;/span&gt; ANFH 2025&lt;/a&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;et en regardant &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;les films animés&lt;/span&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prixanfh2026_0.jpg?itok=l-xPiNLd"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 27 Oct 2025 15:54:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/prixanfh2026_0.jpg?itok=mVQ2cQFn" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Calendrier 2026 des commissions dispositifs individuels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/paca/actualites-et-agenda-regional/calendrier-2026-des-commissions-dispositifs-individuels</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous le calendrier des commissions 2026 pour les dispositifs individuels. En début d'année 2026 vous serez destinataires d'un mail avec les actualités et nouveautés sur les dispositifs individuels et les divers ateliers proposés.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'équipe régionale vous souhaite de passer de belles fêtes de fin d'année.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 09:52:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/paca/actualites-et-agenda-regional/calendrier-2026-des-commissions-dispositifs-individuels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/collective_brain_5_1.jpg?itok=vTYAnVJe" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>La VAE collective : Pour qui ? Pourquoi ? </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/la-vae-collective-pour-qui-pourquoi</guid>
      <description>&lt;div&gt;&lt;h5&gt;- Proposer un nouveau mode d’accompagnement aux agents&lt;/h5&gt;&lt;h5&gt;- Répondre aux besoins des métiers en tension&lt;/h5&gt;&lt;h5&gt;- Obtenir un diplôme, un titre, un certificat de qualification professionnelle, en validant son&lt;br&gt;expérience et ses compétences professionnelles&lt;/h5&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="petit-texte"&gt;AGENTS&amp;nbsp;: vous exercez un métier depuis plus d’une année sans en avoir la qualification et vous souhaitez obtenir le diplôme correspondant&amp;nbsp;tout en bénéficiant d'une dynamique&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ETABLISSEMENTS&amp;nbsp;: Vous souhaitez accompagner vos agents dans l’obtention d’une nouvelle qualification, quel que soit&amp;nbsp;le diplôme visé ? L’accompagnement collectif à la VAE est entièrement financé par l’ANFH.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Début 2026,&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;1 groupe a démarré sur Le Mans pour la qualification &lt;i&gt;Educateur spécialisé&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;2 groupes mixtes &lt;i&gt;éducateur spécialisé&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;moniteur éducateur&lt;/i&gt; ont démarré dans le 44 et le 85&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1 groupe vers la qualification &lt;i&gt;aide-soignant&lt;/i&gt; a démarré au Mans&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ainsi qu'un groupe multi-diplômes dans le 44.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="encadre"&gt;EN SAVOIR PLUS&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/pays-de-la-loire/services-aux-etablissements/3-parcours-d-accompagnement-collectif-la-vae"&gt;https://www.anfh.fr/pays-de-la-loire/services-aux-etablissements/3-parcours-d-accompagnement-collectif-la-vae&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;PROCHAIN RECENSEMENT DES BESOINS AVANT L'ETE&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/collective_brain_5_1.jpg?itok=XPJ3SyK_"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 13 Feb 2026 11:45:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/la-vae-collective-pour-qui-pourquoi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée Gérontologie "Pe(a)nser le bien-être professionnel pour accompagner le grand âge »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/journee-gerontologie-peanser-le-bien-etre-professionnel-pour-accompagner-le-grand-age</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Dans un contexte de tension dans les métiers du soin et de l’accompagnement des personnes âgées, il est important de réfléchir collectivement aux conditions de travail des agents / équipes et aux actions concrètes déployées en leur faveur pour qu’ils puissent exercer sereinement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;C’est dans cette perspective que l’ANFH Bretagne et le CNFPT consacrent une nouvelle édition de la journée gérontologie sur le thème :&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Pe(a)nser le bien-être &amp;nbsp;professionnel pour accompagner le grand âge&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Cette journée aura lieu &lt;strong&gt;le 28 avril 2026&lt;/strong&gt; au&amp;nbsp;Palais des Congrès à Saint Brieuc.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;La journée est destinée aux professionnels des EHPAD hospitaliers et territoriaux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Dans une démarche écologique et pour plus de confort,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;un&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;car est mis à disposition sur le trajet Finistère Nord.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Vous retrouverez les informations dans le lien d’inscription : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/BJPXarhvT4?origin=lprLink"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;FORMULAIRE&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Merci de demander l'accord de votre service formation avant de vous inscrire.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_gerontologie_v4_0.jpg?itok=ngJhPVoq"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Feb 2026 09:46:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/journee-gerontologie-peanser-le-bien-etre-professionnel-pour-accompagner-le-grand-age</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le calendrier des commissions de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/basse-normandie/actualites-et-agenda-regional/le-calendrier-des-commissions-de-formation</guid>
      <description>&lt;table style="width:500px;" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" summary="dates commissions CT"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Début de la formation&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Date limite d'envoi du dossier&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;à l'Anfh cachet de la poste faisant foi&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Dates des commissions&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;COMITE TERRITORIAL &lt;strong&gt;CAEN&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Dates des commissions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;COMITE TERRITORIAL &lt;strong&gt;ROUEN&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p&gt;Entre le&amp;nbsp; 20 avril&lt;/p&gt;&lt;p&gt;et le 17&amp;nbsp;août 2026&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;28 février 2026&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&amp;nbsp;30&amp;nbsp;mars 2026&lt;/td&gt;&lt;td&gt;24 mars 2026&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p&gt;Entre le 18&amp;nbsp;&amp;nbsp;août&lt;/p&gt;&lt;p&gt;et le &amp;nbsp;16 octobre&amp;nbsp;2026&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;12 mai 2026&lt;/td&gt;&lt;td&gt;7 juillet 2026&lt;/td&gt;&lt;td&gt;8 juillet 2026&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p&gt;Entre le 17&amp;nbsp;octobre&lt;/p&gt;&lt;p&gt;et le 31 décembre 2025&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;11 août 2026&lt;/td&gt;&lt;td&gt;22 septembre 2026&lt;/td&gt;&lt;td&gt;21 septembre 2026&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p&gt;Entre le 2 janvier&lt;/p&gt;&lt;p&gt;et le 17&amp;nbsp;avril&amp;nbsp;&amp;nbsp;2027&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;3 novembre 2026&lt;/td&gt;&lt;td&gt;16 décembre 2026&lt;/td&gt;&lt;td&gt;17 décembre 2026&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 11 Feb 2026 13:53:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/basse-normandie/actualites-et-agenda-regional/le-calendrier-des-commissions-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_gerontologie_v4_0.jpg?itok=jBh4nujw" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Equipe ANFH IDF (mise à jour le 27/07/2023)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/equipe-anfh-idf-mise-jour-le-27072023</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/2023-04-19_-_anfh_paris_groupe.jpg" data-file-id="98154" data-entity-type="file" data-entity-id="98154" alt="" width="736" height="491"&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LA DIRECTION&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Malika MELIANI&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; &lt;i&gt;m.meliani@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/i&gt; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Marie-Claire LOUIS&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;mc.louis@anfh.fr &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/i&gt; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;i&gt;&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LES ASSISTANTES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Valéria FARESE&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; &lt;i&gt;Assistante IDF&lt;/i&gt;;&amp;nbsp;01 53 82 82 31; &lt;i&gt;v.farese@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Véronique&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;BONET&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;i&gt;Assistante CFP&lt;/i&gt;;&amp;nbsp;01 53 82 87 88;&amp;nbsp;&lt;i&gt;v.bonet@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;PÔLE CONSEIL FORMATION_ACTIONS REGIONALES&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Stéphanie&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;ABOUT&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;01 53 82 84 96;&amp;nbsp; &lt;i&gt;s.about@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Julie&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;CAVADINI&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;01 53 82 87 82;&amp;nbsp;&lt;i&gt;j.cavadini@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Luciane&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;CAUVIN&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;01 53 82 84&amp;nbsp;94; &lt;i&gt;l.cauvin@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Esther GUILLAUME &lt;/strong&gt;01 53 82 87&amp;nbsp;95; &lt;i&gt;e.guillaume@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Wassime AKHTAR &lt;/strong&gt;01 53 82 87&amp;nbsp;92; &lt;i&gt;w.akhtar@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PÔLE GUICHET UNIQUE_ENVELOPPES SPECIFIQUES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Sandra&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;MENDES&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;01 53 82 82 34;&amp;nbsp;&lt;i&gt;&amp;nbsp;s.mendes@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Sokunthea&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;SIV&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;i&gt;&amp;nbsp;&lt;/i&gt; 01 53 82 87 85;&amp;nbsp;&lt;i&gt;s.siv@anfh.fr&lt;/i&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;David&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;MEN&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;01 53 82 87 87&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;i&gt;d.men@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PÔLE&amp;nbsp;PLAN&amp;nbsp;DE FORMATION&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Aurélie GRENIER&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;01 53 82 82 38;&amp;nbsp;&lt;i&gt;a.grenier@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Alexis&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;ETHUIN&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;01 53 82 87 89; a.&lt;i&gt;ethuin@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Malika&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;AL MOUTAOUAKIL&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;01 53 82 84 92;&amp;nbsp;&lt;i&gt;m.almoutaouakil@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Viviane SOUMBOU&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;01 53 82 87 97;&amp;nbsp;&lt;i&gt;v.soumbou@anfh.fr&lt;/i&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Dina MARTINS&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;01 53 82 87 81;&amp;nbsp;&lt;i&gt;d.martins@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;David&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;MEN&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;01 53 82 87 87&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;i&gt;d.men@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Samia KESSAB &lt;/strong&gt;01 53 82 87 98; &lt;i&gt;s.kessab&lt;/i&gt;@anfh.fr&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Luciane&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;CAUVIN&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;01 53 82 84&amp;nbsp;94; &lt;i&gt;l.cauvin@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Jessica MENDY&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;01 53 82 87&amp;nbsp;86; &lt;i&gt;j.mendy@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/i&gt; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PÔLE DISPOSITIFS INDIVIDUELS_CONSEIL AUX AGENTS_&amp;nbsp;CFP / BC / VAE/CEP&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Mustapha&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;LEKBIR&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;01 53 82 82 33;&amp;nbsp;&lt;i&gt;m.lekbir@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Manal ABDELLI&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;01 53 82 82 36;&amp;nbsp;&lt;i&gt;m.abdelli@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Patricia&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;COLET&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;01 53 82 87 83;&amp;nbsp;&lt;i&gt;&amp;nbsp;p.colet@anfh.fr&lt;/i&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Olivia&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;SAMBIN&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;01 53 82 82 35&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;i&gt;o.sambin@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Elise&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;MONTI&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;01 53 82 84 91 ;&amp;nbsp;&lt;i&gt;e.monti@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Elisabeth&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;VASS&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;01 53 82 87 96;&amp;nbsp;&lt;i&gt;e.vass@anfh.fr&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 09 Nov 2022 14:04:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/equipe-anfh-idf-mise-jour-le-27072023</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Fonds national de prévention de la CNRACL : déploiement de la nouvelle offre d'accompagnement </title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;La nouvelle offre d’accompagnement du FNP de la CNRACL qui élargit le panel de solutions et de soutiens de l’ensemble de l’écosystème et notamment des employeurs territoriaux et hospitaliers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;S’inscrivant dans la doctrine du FNP, elle ambitionne :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="square"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;d’apporter un soutien global à tous les employeurs dans leurs démarches de prévention des risques professionnels et d’amélioration des conditions de travail des agents,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;de développer la connaissance et la mise à disposition gratuite d’informations juridiques, statistiques et opérationnelles (guides, recommandations) permettant d’orienter et de guider l’action&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ciblée avec la détermination annuelle de priorités d’actions, le lancement régulier d’appels à projets ou encore le déploiement d’offres spécifiques à destination de segments d’employeurs (collectivités et établissements de santé de moins de 100 affiliés // de 5 000 affiliés), elle vise à permettre aux employeurs territoriaux et hospitaliers de s’inscrire dans un parcours progressif d’amélioration des conditions de travail de leurs agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les accompagnements financiers ont été simplifiés, rénovés et sont désormais orientés majoritairement vers les bénéficiaires affiliés de la CNRACL destinataires réels des actions de prévention. Ils sont directement accessibles sur la plateforme « démarche numérique ».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’offre est scindée en deux items&amp;nbsp;: accompagnement méthodologique et financier d’une part et d’autre part la documentation et les outils. Chaque dispositif bénéficie d’une fiche synthétique dédiée présentant ses objectifs et conditions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat"&gt;Accéder au détail de &lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/sites/default/files/SERVICES/FNP/Rubrique%20vous%20accompagner/2026-offre%20-FNP.pdf"&gt;&lt;strong&gt;l'offre d'accompagnement du FNP de la CNRACL&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#0070C0;"&gt; &lt;/span&gt;sur la &lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/vous-accompagner"&gt;&lt;strong&gt;page prévention&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#0070C0;"&gt; &lt;/span&gt;des risques professionnels du site de la CNRACL rubrique «&amp;nbsp;vous accompagner&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prevention_risques_pro.jpg?itok=8KPAg1X9"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 11 Feb 2026 10:18:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/fonds-national-de-prevention-de-la-cnracl-deploiement-de-la-nouvelle-offre-d-accompagnement</link>
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      <title>Découvrez la programmation de nos évènements 2026 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/decouvrez-la-programmation-de-nos-evenements-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal encadre"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’ANFH Picardie a le plaisir de vous présenter &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#156082;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;la programmation de ses événements 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;, conçue pour accompagner vos projets et enrichir vos compétences tout au long de l’année.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt; &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Au programme&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Ateliers techniques&lt;/strong&gt; : Maîtrisez les essentiels de la formation grâce à nos ateliers sur l'éligibilité des formations, la clôture de l'exercice financier, les Études promotionnelles…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaires formation&lt;/strong&gt; : Un nouveau format pour vous former aux dispositifs clés de la formation : le Congé de Formation Professionnelle (CFP) et le Compte Personnel de Formation (CPF).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Animation de réseau&lt;/strong&gt; : Des événements favorisant l’échange de pratiques entre pairs : chargés de formation continue, référents handicap, référents égalité professionnelle…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Journée régionale&lt;/strong&gt; : Notre journée 2026 sera consacrée aux réseaux sociaux dans la FPH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaires juridiques&lt;/strong&gt; dans le domaine des achats, des RH…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Certains webinaires sont ouverts à tous les publics, notamment celui consacré à la laïcité.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Offre de formation Gesform Evolution&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Fonctionnalités de base, suivi budgétaire, déploiement de l’entretien professionnel… Retrouvez l’ensemble des temps de formation liés à l’outil.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Ne manquez pas ces rendez-vous clés !&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal encadre"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Retrouvez la programmation complète et inscrivez-vous dès maintenant via le document en pièce jointe.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Nous comptons sur votre présence pour faire de 2026 une année riche en apprentissages et en partages !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 11 Feb 2026 11:05:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/decouvrez-la-programmation-de-nos-evenements-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Formation "Recueil des besoins établissements"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/formation-recueil-des-besoins-etablissements</guid>
      <description>&lt;p&gt;La Délégation de l'Anfh Alsace organise une session de la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;formation "Recueil des besoins établissements" &lt;/strong&gt;les&lt;strong&gt;&amp;nbsp;4 et 5 juin 2026&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;dans ses locaux à&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Strasbourg.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le&amp;nbsp;programme&amp;nbsp;de ces 2 jours de formation est le suivant&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Les paramétrages nécessaires à l’élaboration du plan de formation (paramétrage exercice, organigramme, référentiel formation)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La campagne d’entretien de formation (planification, réalisation d’un entretien)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Transfert des souhaits de l’entretien de formation vers le recueil des besoins&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Les demandes du recueil des besoins (Institutionnelle, Structure / Métier, Individuelle)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La présentation en commission de formation&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La construction de scénario (simulation et arbitrage)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La validation de scénario et la génération des dossiers de formation&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La génération des DAPEC (plan d’origine et plan complémentaire)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;L’historisation des demandes refusées&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Cette formation est destinée aux personnes du service Formation Continue et Direction des Affaires Médicales.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Cette formation est intégralement financée par l'Anfh&amp;nbsp;(coût pédagogique, frais de repas et de déplacement).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 13 mai 2026. &lt;/strong&gt;Pour plus d'informations, votre Conseillère en Gestion de Fonds se tient à votre disposition.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_formation.png?itok=auQ_UjVl"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Feb 2026 15:15:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/formation-recueil-des-besoins-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Modalités de référencement des organismes de formation et conditions de prise en charge 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/modalites-de-referencement-des-organismes-de-formation-et-conditions-de-prise-en-charge-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;La prise en charge d'une action de formation sur le plan de formation ou sur le DPCM d'un établissement est s&lt;strong&gt;oumise au respect des différents critères d'éligibilité&lt;/strong&gt;. Il appartient &lt;strong&gt;à l'établissement d'effectuer ces vérifications en amont de la contractualisation &lt;/strong&gt;de l'achat ou de la commande de l'action de formation.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Afin d'aider les établissements à identifier les actions de formation susceptibles d'être finançables par l'ANFH, &lt;strong&gt;un guide d'éligibilité&lt;/strong&gt; a été conçu et mis à jour régulièrement. Ce guide a vocation à constituer un référentiel juridique et pratique sur lequel les établissements adhérents à l'ANFH peuvent s'appuyer.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez ci-joint:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- une fiche récapitulative des &lt;strong&gt;différentes règles d'éligibilité des actions de formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- l&lt;strong&gt;es modalités de référencement des organismes de formation et conditions de prise en charge 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- le lien d'accès au &lt;strong&gt;guide d'éligibilité&lt;/strong&gt; - version 2026&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;L'équipe de l'ANFH Lorraine reste à votre disposition pour vous renseigner et vous guider quant à l'éligibilité des actions de formation envisagées.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/creation-organisme-formation-1.jpg?itok=-tscxmsf"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jan 2026 10:21:18 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Sessions de formation - Outil La Formule</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/sessions-de-formation-outil-la-formule</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’outil &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#D85136;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;LA ForMuLE ANFH&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;permet à votre établissement de passer des commandes de formation en vous dispensant de la mise en concurrence, assurée préalablement par l’ANFH.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Vous pourrez ainsi :&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="square"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#183264;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Visualiser les marchés de formation contractualisés par l’ANFH dans le respect des règles du Code de la commande publique, et ouverts à votre périmètre géographique&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#183264;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Rechercher des formations&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Passer, modifier et annuler des commandes intra ou inter-établissements dans le cadre de ces marchés&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#183264;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;Nous avons le plaisir de vous informer que de nouvelles sessions de formation&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;à&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#2E62AC;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;l’outil &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#D85136;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;LA ForMuLE ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;, sont prévues&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;en classe virtuelle.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;Il reste des places disponibles pour les deux sessions suivantes:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#179270;line-height:105%;margin-bottom:8.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:105%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;07/05/2026 de 8h30 à 12h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#179270;line-height:105%;margin-bottom:8.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:105%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;11/06/2026 de 8h30 à 12h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#179370;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;"&gt;Ü&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;u&gt; Public&lt;/u&gt; : Responsables et Chargés de formation, DRH, Acheteurs en charge des achats de formation (si vous l’estimez nécessaire, il vous est possible de participer à la formation bien que vous l’ayez déjà suivie il y a quelques mois).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;"&gt;Ü&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Nous vous invitons à vous inscrire via le tableau ci-après :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-spacerun:yes;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lmc5iKHTke6999RbvdArEpqjKZ4QN09oDWdxcaAJ21g/edit?usp=sharing" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;Inscriptions La ForMuLe 1er semestre 2026&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour tout renseignement complémentaire, n'hésitez pas à contacter Florence JUPILLE. : &lt;a href="mailto:f.jupille@anfh.fr"&gt;f.jupille@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/page_accueilnouveaulogo_0.jpg?itok=_4BADa5L"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Feb 2026 14:00:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/sessions-de-formation-outil-la-formule</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Recueil besoins Plan d'Action Régional 2027</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/recueil-besoins-plan-d-action-regional-2027</guid>
      <description>&lt;p class="xmsonormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous avez des besoins en formation dont les thématiques ne figurent ni dans notre Plan d'Actions Régional Grand Est 2026 ni dans notre outil La ForMuLE ?&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Nous vous invitons à renseigner le &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;questionnaire de recueil en ligne&lt;/strong&gt;, en prévision de l'élaboration du Plan d'Actions Régional Grand Est 2027.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 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Symbol&amp;quot;;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;La date limite pour remplir ce formulaire est fixée au &lt;/span&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;vendredi 27 février 2026&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Pour toute information complémentaire, &amp;nbsp;n'hésitez pas à contacter Florence JUPILLE : f.jupille@anfh.fr&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/creation-organisme-formation-1_0.jpg?itok=K6YgRalk"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Feb 2026 12:07:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/recueil-besoins-plan-d-action-regional-2027</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>6ème Rencontre des professionnels AES, AP et AS du 01/10/2019</title>
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      <description>&lt;h5 class="chapo"&gt;les films de la journée et des projets dES équipes sont desormais consultables&lt;/h5&gt;&lt;p class="chapo"&gt;La 6ème rencontre des professionnels AES-AP et AS du 01 octobre 2019 au CAP CINE de BLOIS,&amp;nbsp;a de nouveau remporté&amp;nbsp;un grand succès avec 312 participants.&lt;/p&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;Les 3 équipes de professionnels ont apporté leur témoignage sur leur métier et leur projet mis en oeuvre dans leur établissement&lt;/p&gt;&lt;h5 class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;sur le thème "L'innovation dans l'accompagnement et le soin".&lt;/strong&gt;&lt;/h5&gt;&lt;h5 class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;- Equipe de Romorantin&lt;/strong&gt; : "Quand le soin et le virtuel ne font qu'un !"&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;- Equipe de Bracieux&lt;/strong&gt; : "Equipe de nuit, gardienne des rêves"&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;- Equipe de l'établissement Blanche de Fontarce de Chateauroux : &lt;/strong&gt;"L'envolée vers la danse intégrée"&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&lt;p&gt;Des témoignages concrets ont montré&amp;nbsp;le dynamisme, la cohésion et l'investissement de chacun dans un projet innovant qui bouleverse parfois les pratiques.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;LES 3 ÉQUIPES ONT REÇU UN PRIX :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Equipe de Romorantin&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;strong&gt;PRIX DE LA MEILLEURE VALORISATION DE PROJET&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Equipe de Bracieux&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;PRIX DU PROJET LE PLUS ORIGINAL&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Equipe de l'établissement Blanche de Fontarce de Chateauroux :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;PRIX DE LA&amp;nbsp;PRÉSENTATION LA PLUS DYNAMIQUE&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Tous nos remerciements aux équipes et à leur encadrement, aux partenaires organisateurs et financeurs pour la réalisation de cet évènement et la richesse des projets.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Consultez les supports, photos, les reportages videos ci-dessous.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;N'hésitez pas à nous laisser vos témoignages.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/as.png?itok=h2ZoBZEO"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Dec 2025 09:07:23 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>7ème rencontre des professionnels AES/AMP-AP-AS 2022 - BILAN</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/7eme-rencontre-des-professionnels-aesamp-ap-2022-bilan</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Visionnez les reportages, les photos, les retours presse&amp;nbsp;retraçant notre 7ème journée régionale à destination des AS, AP, AMP et AES,&amp;nbsp;ci-dessous&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;Elle s'est déroulée le&amp;nbsp;04/10/2022 à BLOIS et&amp;nbsp;a remporté&amp;nbsp;un franc succès avec 301 participants !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le thème de "L'épanouissement au travail et si s'était contagieux ? Des relations positives pour mieux travailler ensemble" a été abordé sous différents angles :&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Avec la participation de :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Christophe HAY&lt;/strong&gt;, Chef doublement étoilé au guide Michelin pour sa participation à l'action&amp;nbsp;@atablelessoignants auprès d'établissements de la région Centre pendant la crise sanitaire&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Une&amp;nbsp;Equipe des Hôpitaux de Chartres&lt;/strong&gt;, Stéphanie&amp;nbsp;CENTENICO, Delphine HUBERT et Liliane PLATON&amp;nbsp;pour « Bulle de bien-être » - &lt;a href="https://youtu.be/l8a-tTp-Lrs"&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Leur témoignage en vidéo ICI&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Aude BELFILS&lt;/strong&gt;, Déléguée régionale adjointe FHF&amp;nbsp;secteur médico-social, Directrice des EHPAD de Bléré et&amp;nbsp;Montlouis (37) pour un retour sur les actions menées pendant la crise sanitaire dans les établissements sanitaires et médico-sociaux en région Centre-Val de Loire&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.franceinter.fr/personnes/boris-cyrulnik"&gt;&lt;strong&gt;Boris CYRULNIK&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;Neuropsychiatre,&amp;nbsp;psychanalyste,&amp;nbsp;écrivain et conférencier,&amp;nbsp;pour une conférence sur&amp;nbsp;"&lt;i&gt;La résilience ou comment se remettre&amp;nbsp;psychologiquement et physiquement de la souffrance vécue pendant la crise sanitaire et repartir dans une dynamique positive de travail avec ses collègues, son manager, dans son établissement, et, avec les&amp;nbsp;patients/résidents et leur famille"&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.jlm.ch/Jacques-LAUB"&gt;&lt;strong&gt;Jacques LAUB&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;, expert international spécialisé en management, communication et relations humaines positives qui a animé&amp;nbsp;un atelier sur l'&lt;i&gt;Attitude Intérieure Positive-AIP&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Cette journée dynamique, chargée en émotions,&amp;nbsp;a été&amp;nbsp;ponctuée de caricatures, d'échanges&amp;nbsp;et de saynètes théâtrales humoristiques.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Elle&amp;nbsp;a permis aux participants de "partir avec au moins une idée pour faire demain mieux qu'aujourd'hui" (J. LAUB)...&lt;/p&gt;&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;i&gt;Rencontre animee par Lucie BRASSEUR, Journaliste&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp;et organisée par&amp;nbsp;l'ANFH Centre-Val de Loire&amp;nbsp;et ses partenaires (ARS,&amp;nbsp;Conseil régional Centre-Val de Loire et OPCO Santé)&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_rencontre_as_ptit.png?itok=uh7GN1ol"/&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 13 Dec 2025 09:43:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/7eme-rencontre-des-professionnels-aesamp-ap-2022-bilan</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Veille sectorielle - décembre 2025 et janvier 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-decembre-2025-et-janvier-2026</guid>
      <description>&lt;h3 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&lt;h3 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, 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Symbol&amp;quot;;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Consultez le&amp;nbsp;Docinfo n° 212-123 dE decembre 2025 et janvier 2026 &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=71063"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;via ce lien&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI 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0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Elle vous informe notamment sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 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80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/actualites/assistant-de-regulation-medicale-reconnaissance-des-qualifications-professionnelles-des" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Assistant de régulation médicale&amp;nbsp;: reconnaissance des qualifications professionnelles des ressortissants d'un Etat membre de l'Union européenne&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/actualites/encadrement-jeune-enfant-qualifications-des-personnels" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Encadrement jeune enfant&amp;nbsp;: qualifications des personnels&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/actualites/de-masseur-kinesitherapeute-harmonisation-de-la-duree-de-la-formation-initiale-des-ects-et-de-l" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;DE masseur-kinésithérapeute&amp;nbsp;: harmonisation de la durée de la formation initiale, des ECTS et de l’admission en institut avec le cursus universitaire&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/actualites/paludisme-et-deficit-en-g6pd-definition-de-la-formation-aux-tests-rapides-des-infirmiers-et-du" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Paludisme et déficit en G6PD&amp;nbsp;: définition de la formation aux tests rapides des infirmiers et du personnel de structures de soins ou de prévention (Corse, Guyane, Mayotte)&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-nouveau-referentiel-d-activites-et-de-competences" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Infirmier&amp;nbsp;: nouveau référentiel d’activités et de compétences&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante-definition-des-modalites-de-suivi-de" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Certification périodique de certains professionnels de santé : définition des modalités de suivi, de contrôle et d’accompagnement&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/actualites/registre-national-des-cancers-modalites-de-mise-en-oeuvre" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Registre national des cancers&amp;nbsp;: modalités de mise en œuvre&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/actualites/sage-femme-nouveau-code-de-deontologie" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Sage-femme&amp;nbsp;: nouveau code de déontologie&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/actualites/lutte-contre-la-desinformation-en-sante-lancement-de-la-strategie-nationale" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Lutte contre la désinformation en santé&amp;nbsp;: lancement de la stratégie nationale&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/actualites/prise-en-charge-des-personnes-en-situation-d-obesite-lancement-de-la-feuille-de-route-2026-2030" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Prise en charge des personnes en situation d’obésité&amp;nbsp;: lancement de la feuille de route 2026-2030&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/actualites/orthophoniste-nouvelle-liste-de-dispositifs-medicaux" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Orthophoniste&amp;nbsp;: nouvelle liste de dispositifs médicaux&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;i style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Pour vous abonner directement à cet outil, rendez-vous dans votre espace personnel&amp;nbsp;sur le site www.anfh.fr&amp;nbsp;- rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique2_10.jpg?itok=Y4vRdM02"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Feb 2026 13:47:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-decembre-2025-et-janvier-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/juridique2_10.jpg?itok=7ic2oDc0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Invitation à la 5ème JOURNEE DU RESEAU PAI : jeudi 17 avril 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/invitation-la-5eme-journee-du-reseau-pai-jeudi-17-avril-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;CINQUIEME JOURNEE DU RESEAU ANFH PAÏ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;Venez participer et bénéficier de la dynamique du réseau des&amp;nbsp;&lt;strong&gt;professionnels de l’accompagnement individuel !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;JEUDI 17 AVRIL 2025 DE 9H00 À 17H00&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;br&gt;dans les locaux de l’ANFH Limousin,&lt;br&gt;17 rue Columbia – Parc Ester Technopole, 87000 LIMOGES&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: toute personne en charge de l’accompagnement individuel des agents dans les établissements adhérents de l’ANFH Limousin.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cette journée sera coanimée avec l’organisme CAMPUS CAREER.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programme prévisionnel de cette prochaine rencontre&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Partage et retours d’expériences sur la pratique de l’accompagnement individuel des agents&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La communication interne sur le CEP&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Intervention de la MDPH (sous réserve)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour plus d’informations veuillez suivre ce &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/reseau-anfh-limousin-des-professionnels-de-l-accompagnement-individuel-pai"&gt;&lt;strong&gt;lien&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour vous inscrire, remplir le formulaire d’inscription &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/LqbA5P6ZJF"&gt;&lt;strong&gt;ICI &lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;et notez cette date dans vos agendas&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;A très bientôt&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Feb 2025 09:35:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/invitation-la-5eme-journee-du-reseau-pai-jeudi-17-avril-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>MODALITES D’EXAMEN ET DE PRISE EN CHARGE DES DISPOSITIFS INDIVIDUELS POUR 2026 : Bilan de compétences, Validation des acquis de l’expérience, Congé de formation professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/modalites-d-examen-et-de-prise-en-charge-des-dispositifs-individuels-pour-2026-bilan-de-competences</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Vous trouverez le détail des modalités d’examen et de prise en charge financière 2026 des dossiers individuels dans la rubrique « documents utiles »&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;BILAN DE COMPETENCES (BC)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (VAE)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;CONGE DE FORMATION PROFESSIONNELLES (CFP)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Le calendrier de dépôt des dossiers est défini comme suit pour 2026 :&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;div align="center"&gt;&lt;table class="MsoTableGrid" style="border-collapse:collapse;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-yfti-tbllook:1184;width:502.15pt;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="670"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="height:33.05pt;mso-yfti-firstrow:yes;mso-yfti-irow:0;"&gt;&lt;td style="background-color:#A3499A;border:1.0pt solid windowtext;height:33.05pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:127.15pt;" width="170"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:white;font-family:&amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-themecolor:background1;"&gt;&lt;strong&gt;RÉUNIONS&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="background-color:#A3499A;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:1.0pt;height:33.05pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:187.65pt;" width="250"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:white;font-family:&amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-themecolor:background1;"&gt;&lt;strong&gt;PÉRIODE DÉPOT DES DOSSIERS&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="background-color:#A3499A;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:1.0pt;height:33.05pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:187.35pt;" width="250"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:white;font-family:&amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-themecolor:background1;"&gt;&lt;strong&gt;RÉCEPTION DES RÉSULTATS&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:25.1pt;mso-yfti-irow:1;"&gt;&lt;td style="background-color:#FFF2CC;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:25.1pt;mso-background-themecolor:accent4;mso-background-themetint:51;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:127.15pt;" width="170"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-color-alt:windowtext;"&gt;MARS 2026&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:25.1pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:187.65pt;" width="250"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Entre le 30 janvier et le 6 février 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:25.1pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:187.35pt;" width="250"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Entre le 31 mars et le 7 avril 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:25.1pt;mso-yfti-irow:2;"&gt;&lt;td style="background-color:#FFF2CC;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:25.1pt;mso-background-themecolor:accent4;mso-background-themetint:51;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:127.15pt;" width="170"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-color-alt:windowtext;"&gt;JUILLET 2026&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:25.1pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:187.65pt;" width="250"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Entre le 13 et le 20 mai 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:25.1pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:187.35pt;" width="250"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Entre le 6 et le 13 juillet 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:25.1pt;mso-yfti-irow:3;"&gt;&lt;td style="background-color:#FFF2CC;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:25.1pt;mso-background-themecolor:accent4;mso-background-themetint:51;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:127.15pt;" width="170"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-color-alt:windowtext;"&gt;SEPTEMBRE 2026&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:25.1pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:187.65pt;" width="250"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Entre le 6 et le 13 août 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:25.1pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:187.35pt;" width="250"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;Entre le 28 septembre et le 5 octobre 2026&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:25.1pt;mso-yfti-irow:4;mso-yfti-lastrow:yes;"&gt;&lt;td style="background-color:#FFF2CC;border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:25.1pt;mso-background-themecolor:accent4;mso-background-themetint:51;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:127.15pt;" width="170"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-color-alt:windowtext;"&gt;NOVEMBRE 2026&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:25.1pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:187.65pt;" width="250"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Entre le 8 et le 15 octobre 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:25.1pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;width:187.35pt;" width="250"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Entre le 1 et le 8 décembre 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_di3_3.jpg?itok=FmB7e8fS"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 13 Oct 2025 11:29:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/modalites-d-examen-et-de-prise-en-charge-des-dispositifs-individuels-pour-2026-bilan-de-competences</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Veille sectorielle du mois de décembre 2025 et de janvier 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-decembre-2025-et-de-janvier-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=71063"&gt;Docinfo n° 212-213&lt;/a&gt; de décembre 2025 et janvier 2026 vous informe sur les sujets suivants :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/docinfo-votre-avis-compte-pour-nous" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;DOCINFO&amp;nbsp;: votre avis compte pour nous !&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/assistant-de-regulation-medicale-reconnaissance-des-qualifications-professionnelles-des" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Assistant de régulation médicale&amp;nbsp;: reconnaissance des qualifications professionnelles des ressortissants d'un Etat membre de l'Union européenne&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/encadrement-jeune-enfant-qualifications-des-personnels" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Encadrement jeune enfant&amp;nbsp;: qualifications des personnels&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/de-masseur-kinesitherapeute-harmonisation-de-la-duree-de-la-formation-initiale-des-ects-et-de-l" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;DE masseur-kinésithérapeute&amp;nbsp;: harmonisation de la durée de la formation initiale, des ECTS et de l’admission en institut avec le cursus universitaire&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/paludisme-et-deficit-en-g6pd-definition-de-la-formation-aux-tests-rapides-des-infirmiers-et-du" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Paludisme et déficit en G6PD&amp;nbsp;: définition de la formation aux tests rapides des infirmiers et du personnel de structures de soins ou de prévention (Corse, Guyane, Mayotte)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-nouveau-referentiel-d-activites-et-de-competences" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Infirmier&amp;nbsp;: nouveau référentiel d’activités et de compétences&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante-definition-des-modalites-de-suivi-de" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Certification périodique de certains professionnels de santé : définition des modalités de suivi, de contrôle et d’accompagnement&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/registre-national-des-cancers-modalites-de-mise-en-oeuvre" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Registre national des cancers&amp;nbsp;: modalités de mise en œuvre&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/sage-femme-nouveau-code-de-deontologie" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Sage-femme&amp;nbsp;: nouveau code de déontologie&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lutte-contre-la-desinformation-en-sante-lancement-de-la-strategie-nationale" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Lutte contre la désinformation en santé&amp;nbsp;: lancement de la stratégie nationale&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/prise-en-charge-des-personnes-en-situation-d-obesite-lancement-de-la-feuille-de-route-2026-2030" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Prise en charge des personnes en situation d’obésité&amp;nbsp;: lancement de la feuille de route 2026-2030&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/orthophoniste-nouvelle-liste-de-dispositifs-medicaux" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Orthophoniste&amp;nbsp;: nouvelle liste de dispositifs médicaux&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;www.anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Feb 2026 11:41:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-decembre-2025-et-de-janvier-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>FONDS REGIONAL D’ACCOMPAGNEMENT DES PLANS (FRAP) 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans-frap-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Les Établissements de moins de 300 agents ont la possibilité de faire une demande de financement dans le cadre du&amp;nbsp;Fonds Régional d'Accompagnement des Plans (FRAP)&amp;nbsp;2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Ce dispositif permet de compléter les enveloppes&amp;nbsp;afin de financer des actions de formation supplémentaires (pédagogie et/ou déplacement).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Pour en savoir plus, nous vous invitons à consulter la rubrique dédiée &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Feb 2026 14:37:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans-frap-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH déploie son offre de formation diplômante à destination des filières logistiques, techniques et administratives</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-deploie-son-offre-de-formation-diplomante-destination-des-filieres-logistiques-techniques-et</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;L’ANFH vous propose dans son plan d’actions régionales cinq formations diplômantes destinées aux professionnels des filières logistiques, techniques et administratives&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:blue;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZcM56ApalQlLBFyZ8hU"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;CAP agent de propreté et d'hygiène&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:blue;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZcM6NsaalQlLBFyZ8hV"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;CAP métiers du textile option blanchisserie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:blue;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZcM7qE_alQlLBFyZ8he"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Titre professionnel d’employé polyvalent de restauration&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:blue;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZcM7lu_alQlLBFyZ8hd"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Titre professionnel agent magasinier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:blue;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZcM7grvalQlLBFyZ8hc"&gt;&lt;span class="MsoHyperlink" style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Titre professionnel secrétaire assistant(e) médico-administratif(ve)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="MsoHyperlink" style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Sous réserve d’inscriptions suffisantes (6 à 8 minimum), ces formations diplômantes pourront être organisées dans les locaux de l’ANFH à Limoges (où lieu spécifique en fonction du diplôme préparé).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Dans le cas d’inscriptions insuffisantes, les agents concernés pourraient s’ils le souhaitent accéder aux groupes organisés par les ANFH Aquitaine ou Poitou-Charentes, sous réserve de places disponibles.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Majoritairement financées sur des fonds mutualisés ANFH, la prise en charge financière de ces formations relève du «&amp;nbsp;guichet bleu&amp;nbsp;» dont vous trouverez les modalités en pages 23-24 de la brochure PAR 2026 disponible en téléchargement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Aussi, si vous avez des agents à inscrire, il convient de nous envoyer&amp;nbsp;la fiche d’inscription ci-jointe (la mobilisation du compte CPF de l’agent est indispensable).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Ces formations sont organisées à raison de quelques jours par semaine ou par mois en fonction des diplômes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Les programmations sont en cours de demande auprès des organismes de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Elles dépendront également des souhaits d’inscriptions que vous nous ferez parvenir.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Vous trouverez en téléchargement la brochure présentant ces formations avec leurs programmes.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_26.png?itok=uqi1JBGz"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Feb 2026 13:40:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-deploie-son-offre-de-formation-diplomante-destination-des-filieres-logistiques-techniques-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouvelles dates pour le parcours de formation sur l’EGALITE PROFESSIONNELLE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-dates-pour-le-parcours-de-formation-sur-l-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Nous vous informons que des dates sont disponibles pour le parcours de formation égalité professionnelle&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt; - pour les &lt;strong&gt;agents en situation d’encadrement&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Durée&amp;nbsp;: 0,5 jour&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Modalité&amp;nbsp;: distanciel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Date&amp;nbsp;: mardi 5 mai 2026 de 9h à 12h30&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt; –&amp;nbsp;pour les&lt;strong&gt; référents égalité et/ou diversité&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Durée&amp;nbsp;: 2 jours&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Modalité&amp;nbsp;: présentiel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Date&amp;nbsp;: jeudi 3 et vendredi 4 septembre 2026 de 9h à 17h&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Module 3&lt;/strong&gt; - pour les &lt;strong&gt;agents des services RH&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Durée&amp;nbsp;: 1 jour&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Modalité&amp;nbsp;: distanciel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Date&amp;nbsp;: jeudi 4 juin 2026 de 9h à 17h&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-color-alt:windowtext;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Vous trouverez les programmes et bulletin d’inscription ci-joint.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Feb 2026 14:13:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-dates-pour-le-parcours-de-formation-sur-l-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 212-213)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-212-213</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal accroche" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Décembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal encadre" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt; &lt;/span&gt;1000 premiers jours de l’enfant&amp;nbsp;; ANDPC&amp;nbsp;; Apprentissage&amp;nbsp;; ARM&amp;nbsp;; ARS&amp;nbsp;; Cancer&amp;nbsp;; Certification périodique&amp;nbsp;; Covid-19&amp;nbsp;; Diplômes&amp;nbsp;; Directeur ; Etablissements&amp;nbsp;; Etudes de médecine&amp;nbsp;; Fonction publique&amp;nbsp;; Infirmier&amp;nbsp;; Lois&amp;nbsp;; Marchés publics&amp;nbsp;; Radioprotection ; Sage-femme&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;1000 premiers jours de l’enfant&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-12/SFHA2529787J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD2/DGS/2025/159 du 8 décembre 2025&lt;/a&gt; relative à la déclinaison territoriale de la politique des 1000 premiers jours de l’enfant&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;ANDPC&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052972264" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2025&lt;/a&gt; portant nomination à l'assemblée générale du groupement d'intérêt public dénommé « Agence nationale du développement professionnel continu » (ANDPC)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Apprentissage&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053050952" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1235 du 17 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif aux centres de formation professionnelle relevant des dispositions du I de l'article L. 811-8 du code rural et de la pêche maritime&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053050967" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1236 du 17 décembre 2025&lt;/a&gt; portant création des centres de formation professionnelle continue et d'apprentissage&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;ARM&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="/%C2%A0%20https%3A//www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053010569" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1192 du 10 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif à la reconnaissance des qualifications professionnelles pour l'exercice de la profession d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-12/SFHH2536551J_0.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH1/2025/179 du 29 décembre 2025&lt;/a&gt; relative à l’obligation de certification des assistants de régulation médicale en fonction au 1er janvier 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;ARS&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053021478" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juin 2025 fixant pour l'année 2025 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053043665" target="_blank"&gt;Décision n° 2025-38 du 16 décembre 2025 &lt;/a&gt;fixant pour 2025 le montant des contributions versées par la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie aux budgets des agences régionales de santé en application de l'arrêté du 12 décembre 2025 modifiant l'arrêté du 23 juin 2025 fixant pour l'année 2025 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053177612" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1367 du 26 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au budget annexe des agences régionales de santé&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Cancer&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053177576" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1366 du 26 décembre 2025&lt;/a&gt; portant création du traitement dénommé « registre national des cancers » prévu à l'article L. 1415-2-1 du code de la santé publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Certification périodique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053160164" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 décembre 2025 fixant la composition du Conseil national de la certification périodique des professions de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053174847" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1335 du 26 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif aux modalités de contrôle et au système d'information de la certification périodique de certains professionnels de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053174895" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1336 du 26 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif aux conditions de la saisine pour avis de la Haute Autorité de santé sur les projets de référentiels de certification périodique élaborés pour chacune des professions à ordre, par les conseils nationaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Covid-19&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053166066" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 relatif aux mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé maintenues en matière de lutte contre la covid 19&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052987201" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 novembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de stratifieur multiprocédés en matériaux composites&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052987226" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 novembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de mécanicien de maintenance de véhicules de transport routier - personnes et marchandises&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052983430" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 novembre 2025&lt;/a&gt; prorogeant l'accréditation de l'Ecole nationale supérieure des métiers de l'image et du son (La Fémis) en vue de la délivrance de diplômes conférant un grade universitaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052983442" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 novembre 2025&lt;/a&gt; prorogeant l'accréditation de l'Institut national de l'audiovisuel en vue de la délivrance de diplômes conférant un grade universitaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053004926" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 janvier 2022 portant création de la spécialité « Modélisation et prototypage 3D » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052987586" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 décembre 2023 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Aéronautique »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052990725" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 décembre 2022 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « métiers de l'esthétique, de la cosmétique et de la parfumerie »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052993877" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2025&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Bâtiment »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053010228" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de plombier chauffagiste&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053010258" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de scaphandrier travaux publics&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053010295" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'intervention en chauffage, climatisation, sanitaire et énergies renouvelables&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053010326" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'installateur en pompe à chaleur et climatisation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053051073" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 décembre 2025&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « encadrement secteur sportif option multi-activités physiques ou sportives pour tous » de certificat de spécialisation et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053096324" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de couturier retoucheur réparateur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053096349" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'intervention en froid et équipements de cuisines professionnelles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053005072" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant certaines modalités d'organisation des formations d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053096681" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2025&lt;/a&gt; portant création de l'option « éducation et travail des jeunes équidés » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053230113" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2025&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Maintenance des véhicules - options : véhicules légers, véhicules de transport routier et motocycles »&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053035792" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de menuisier de fabrication bois et dérivés&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053035796" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur de réseaux électriques aéro-souterrains&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053051221" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1239 du 11 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053051349" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 septembre 2015 relatif au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053051390" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 janvier 2020 relatif à l'admission dans les instituts préparant au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053097165" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant les nomenclatures des mentions des diplômes nationaux de licences et de diplômes nationaux de masters&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053142467" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2025&lt;/a&gt; révisant des certifications professionnelles délivrées par le ministère de l'intérieur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053142484" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2025&lt;/a&gt; révisant des certifications professionnelles délivrées par le ministère de l'intérieur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053021155" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2025&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'intervenant éducatif petite enfance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053051147" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mars 2018 relatif à l'adaptation et à la dispense de certaines épreuves ou parties d'épreuves à l'examen du diplôme national du brevet et du certificat de formation générale pour les candidats présentant un handicap ou bénéficiant d'un plan d'accompagnement personnalisé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053050561" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2025&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de mécanicien réparateur des matériels d'espaces verts&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053051506" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1244 du 18 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2024-385 du 24 avril 2024 relatif à la procédure disciplinaire applicable aux candidats aux épreuves des diplômes comptables supérieurs&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053096092" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 mars 2025 fixant les conditions de délivrance du diplôme technique cyber-numérique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053202174" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1388 du 29 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant les conditions de conservation du bénéfice de notes au baccalauréat technologique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Directeur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053143180" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 janvier 2014 fixant le nombre d'emplois fonctionnels de directeur des soins de la fonction publique hospitalière et la liste des emplois fonctionnels du groupe I&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053143260" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 janvier 2014 fixant la liste des emplois fonctionnels des directeurs des soins relevant du groupe II mentionné à l'article 1er du décret n° 2014-8 du 7 janvier 2014 relatif aux conditions de nomination et d'avancement dans les emplois fonctionnels de directeur des soins de certains établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052987479" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-12/TSSH2527461N.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/RH4/RH5/DGCS/SD4B/2025/149 du 2 décembre 2025&lt;/a&gt; relative à la durée minimale d’exercice préalable à l’intérim au sein des établissements de santé, des laboratoires de biologie médicale et des établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052993669" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1167 du 5 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif à l'obligation d'équipement des établissements recevant du public d'un défibrillateur automatisé externe&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052993709" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053019498" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1207 du 10 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif aux qualifications des personnels chargés de l'encadrement des enfants dans les établissements d'accueil du jeune enfant&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053051413" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au compte financier des établissements publics de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053165953" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2025&lt;/a&gt; fixant le modèle des documents de l'état des prévisions de recettes et de dépenses et le modèle des documents de décision modificative des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22 du code de la sécurité sociale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053158748" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés du 16 juin 2014 et du 19 décembre 2014 relatifs à l'instruction budgétaire et comptable M. 21 des établissements publics de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053143303" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2025&lt;/a&gt; fixant les principes communs aux parcours prévus aux articles L. 2134-1, L. 2135-1 et L. 2136-1 du code de la santé publique inscrits dans le cadre du service de repérage, de diagnostic et d'intervention précoce et le cahier des charges des structures désignées pour organiser ces parcours&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053158819" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2025&lt;/a&gt; fixant les listes des établissements participant aux études nationales de coûts mentionnées à l'article L. 6113-11 du code de la santé publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053165991" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053166011" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053166035" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053164795" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif à l'instruction budgétaire et comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053177373" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif aux prix des prestations d'hébergement de certains établissements accueillant des personnes âgées&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053202351" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1390 du 28 décembre 2025&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives au financement des établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053202412" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1393 du 29 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au contrôle effectué dans les espaces à usage d'habitation des établissements et services sociaux et médico-sociaux et des lieux de vie et d'accueil&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053228929" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053228949" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 décembre 2023 relatif à la classification et à la prise en charge des prestations d'hospitalisation pour les activités de soins médicaux et de réadaptation exercées par les établissements mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale et pris en application de l'article R. 162-34-1 du même code&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053229032" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité en psychiatrie et à la transmission d'informations issues de ce traitement dans les conditions définies aux articles L. 6113-7 et L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etudes de médecine&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053165830" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1305 du 24 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif aux conditions de stage des étudiants de troisième cycle en études de médecine, de pharmacie et d'odontologie, placés dans une situation particulière liée à la parentalité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etudes de pharmacie&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053202662" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1399 du 29 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au troisième cycle court des études pharmaceutiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052993745" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1169 du 5 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant certaines conditions de la disponibilité dans la fonction publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053175140" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1340 du 26 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif au rachat d'années d'études&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053229755" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1430 du 30 décembre 2025&lt;/a&gt; harmonisant et simplifiant les dispositions applicables aux élections professionnelles et aux instances de dialogue social dans la fonction publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;text-indent:35.4pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Infirmier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053143271" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif à la formation des infirmiers et du personnel relevant de structures de soins ou de prévention pour la réalisation des tests rapides d'orientation diagnostique du paludisme et des tests rapides d'orientation diagnostique du déficit en glucose-6-phosphate déshydrogénase en Corse, en Guyane et à Mayotte&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053165854" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1306 du 24 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif aux activités et compétences de la profession d'infirmier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053000635" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-1173 du 8 décembre 2025&lt;/a&gt; de finances de fin de gestion pour 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053000907" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1179 du 8 décembre 2025&lt;/a&gt; pris en application de l'article 44 de la loi organique n° 2001-692 du 1er août 2001 relative aux lois de finances au titre de la loi n° 2025-127 du 14 février 2025 de finances pour 2025 et de la loi n° 2025-1173 du 8 décembre 2025 de finances de fin de gestion pour 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053173986" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-1316 du 26 décembre 2025&lt;/a&gt; spéciale prévue par l'article 45 de la loi organique n° 2001-692 du 1er août 2001 relative aux lois de finances&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053201475" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-1374 du 29 décembre 2025&lt;/a&gt; visant à reconnaître le préjudice subi par les personnes condamnées sur le fondement de la législation pénalisant l'avortement et par toutes les femmes avant la loi n° 75-17 du 17 janvier 1975 relative à l'interruption volontaire de la grossesse&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053226384" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-1403 du 30 décembre 2025&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2026&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053227052" target="_blank"&gt;Décision n° 2025-899 DC du 30 décembre 2025&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Marchés publics&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053202067" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1386 du 29 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant certains seuils relatifs aux marchés publics&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Radioprotection&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053176879" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1347 du 26 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif à la protection des travailleurs contre les risques dus aux rayonnements ionisants&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;Sage-femme&lt;a name="_Hlk218067110"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053228790" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1426 du 30 décembre 2025&lt;/a&gt; portant modification du code de déontologie des sages-femmes&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal accroche" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Janvier 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal encadre" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt; &lt;/span&gt;ARS&amp;nbsp;; Contrat d'engagement de service public ; Diplômes&amp;nbsp;; Etablissements&amp;nbsp;; Etudes de pharmacie&amp;nbsp;; Lois&amp;nbsp;; Ondam&amp;nbsp;; Orthophonistes&amp;nbsp;; Permis de conduire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;ARS&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053395761" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 janvier 2026&lt;/a&gt; relatif à la contribution des régimes obligatoires d'assurance maladie au financement des agences régionales de santé pour l'année 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Contrat d'engagement de service public&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053299078" target="_blank"&gt;Décret n° 2026-4 du 5 janvier 2026&lt;/a&gt; relatif au contrat d'engagement de service public&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053388481" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053323924" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 mars 2011 modifié portant création de la spécialité « coiffure » du brevet professionnel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053340306" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2025&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Barman » de brevet professionnel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053323934" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juin 2010 modifié portant création de la spécialité « logistique » du baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053380654" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 janvier 2026&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de coffreur bancheur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053380686" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 janvier 2026&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de maçon&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053411604" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 janvier 2026&lt;/a&gt; relatif à l'intégration des diplômes nationaux d'études de danse de musique et de théâtre au sein des établissements d'enseignement public de la musique de la danse et de l'art dramatique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053417209" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 janvier 2026&lt;/a&gt; relatif au diplôme national supérieur professionnel de musicien, au diplôme d'Etat de professeur de musique et au certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053398141" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2026&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de responsable d'établissement touristique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053399100" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2026&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de responsable de services en établissement touristique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053411325" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 janvier 2026&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de sûreté et de sécurité privée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2026-01/SFHL2536562J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DNS/2025/180 du 29 décembre 2025&lt;/a&gt; relative au lancement de la deuxième phase du programme HOP’EN 2 pour soutenir la transformation numérique des établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053353172" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2026&lt;/a&gt; fixant les tarifs nationaux et les éléments de la campagne tarifaire 2026 pour les activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie des établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053353239" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2026&lt;/a&gt; fixant les tarifs nationaux et les éléments de la campagne tarifaire 2026 pour les activités de soins médicaux et de réadaptation des établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053368588" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2026&lt;/a&gt; modifiant la composition et la fréquence de remise du rapport d'activité des établissements de santé qui participent à l'expérimentation permettant la réalisation de soins de néonatologie au domicile des patients par des unités de néonatologie en application du décret n° 2022-524 du 11 avril 2022&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2026-01/SFHH2600091C.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/FIP1/2026/2 du 12 janvier 2026&lt;/a&gt; relative à la troisième phase de délégation des crédits de dotations aux établissements de santé pour 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053380761" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 janvier 2026&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 septembre 2019 fixant la liste des établissements éligibles aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053380775" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 janvier 2026&lt;/a&gt; fixant la liste des indicateurs et modalités de calcul de la dotation mentionnée à l'article L. 162-23-15 du code de la sécurité sociale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053411693" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 janvier 2026&lt;/a&gt; relatif à un programme de financement destiné à renforcer la sécurité numérique des établissements de santé - HospiConnect&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2026-01/SFHH2600098J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/FIP1/2026/3 du 29 janvier 2026&lt;/a&gt; relative aux coefficients applicables aux tarifs des établissements de santé mentionnés au d et au e de l’article L. 162-22 du Code de la sécurité sociale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etudes de pharmacie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053341204" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 décembre 2025&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives aux études pharmaceutiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053397928" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-580 du 27 juin 2025&lt;/a&gt; visant à améliorer l'accès aux soins par la territorialisation et la formation (rectificatif)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Ondam&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053346230" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 janvier 2026 fixant pour l'année 2026&lt;/a&gt; l'objectif de dépenses d'assurance maladie mentionné à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053346241" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 janvier 2026&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2026 l'objectif des dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie mentionné à l'article L. 162-22-1 du code de la sécurité sociale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053346249" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 janvier 2026&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2026 l'objectif de dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de soins médicaux de réadaptation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053346257" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 janvier 2026&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2026 l'objectif de dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de psychiatrie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Orthophonistes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053398244" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2026&lt;/a&gt; fixant la liste des dispositifs médicaux que les orthophonistes sont autorisés à prescrire et renouveler&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Permis de conduire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000053275856" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1437 du 31 décembre 2025&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'agrément des organismes chargés de l'organisation des épreuves du permis de conduire et à la simplification de diverses mesures relatives à l'éducation routière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 31 Jan 2026 15:53:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-212-213</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 212-213)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-212-213</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Index de l’égalité professionnelle des établissements de santé et médico-sociaux. DGAFP, décembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les résultats des index de l’égalité professionnelle 2025, se rapportant à l’année 2024, publiés sur leurs sites internet par les employeurs publics, concernent, cette année, l’ensemble des trois versants de la fonction publique, les résultats de la fonction publique hospitalière faisant l’objet d’une première publication.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/actualites/Index_FPH-2024.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Vademecum relatif à l’enregistrement des certifications professionnelles dans les répertoires nationaux. France compétences, janvier 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Suite aux travaux de la Commission de la certification professionnelle et son adoption lors de sa séance du 17 décembre 2025, France compétences publie ce jour un Vademecum dédié aux deux répertoires nationaux&amp;nbsp;RNCP&amp;nbsp;et&amp;nbsp;RS.&lt;br&gt;Ce document constitue une référence pour l’ensemble des acteurs de la formation professionnelle. Il vise à expliciter les règles applicables à l’enregistrement des diplômes et des titres à finalité professionnelle au sein des répertoires nationaux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Présenté sous forme de fiches pratiques qui seront régulièrement actualisées, le Vademecum s’adresse en priorité aux professionnels de la certification professionnelle et vise à leur donner toutes les informations nécessaires en vue de la création et de la mise en œuvre d’une certification professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le document explicite les règles applicables à l’enregistrement des diplômes et des titres à finalité professionnelle au sein des répertoires nationaux : le Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) et le Répertoire spécifique (RS). Il décrit également les différentes procédures et étapes d’enregistrement, qu’elles soient au nom de l’Etat ou sur demande. Il aborde enfin la notion d’organisme certificateur, les obligations associées, ainsi que la composition et le rôle de la Commission de la certification professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les déposants trouveront dans ce Vademecum les informations relatives aux attendus d’une demande d’enregistrement : étude d’opportunité, définition du périmètre du projet de certification, du public visé et des prérequis… L’analyse des situations de travail permet de construire les référentiels d’activité et de compétences, ainsi que le référentiel d’évaluation. La démonstration de l’adéquation entre les besoins du marché du travail et les compétences visées par le projet de certification s’appuie sur les données d’insertion professionnelle des promotions de titulaires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette édition s’inscrit dans la continuité de la réforme engagée par la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, qui a profondément transformé le système français de la certification professionnelle afin d’en renforcer la régulation, la transparence et la qualité, en lien avec les besoins de l’économie. Elle intègre également les évolutions introduites par les décrets n° 2025-500 du 6 juin 2025 relatif à la certification professionnelle et n° 2025-800 du 12 aout 2025 relatif au fonctionnement des commissions professionnelles consultatives qui prévoient notamment :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-right:0cm;margin-top:0cm;"&gt;une évolution des critères d’enregistrement aux répertoires nationaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-right:0cm;margin-top:0cm;"&gt;un renforcement des pouvoirs de contrôle et de sanction de France compétences&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-right:0cm;margin-top:0cm;"&gt;une clarification du cadre juridique et du contenu des habilitations délivrées par les ministères et les organismes certificateurs à des organismes tiers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2026/01/20260121_FC_Vademecum.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;L'apprentissage en 2024. DARES, DARES Résultats, n° 3, janvier 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;889 400 contrats d’apprentissage débutent en 2024. La hausse des entrées (+4 % en un an) est plus forte qu’en 2023 (+2 %). 43 % des contrats débutés en 2024 concernent un apprenti ayant déjà été en apprentissage ; la moitié de ces contrats font suite à une rupture de contrat.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, la progression des entrées est principalement portée par les formations préparant à des titres à finalité professionnelle (+11 %). Elles représentent 34 % des contrats débutés dans l’année (+2 points).&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour la première fois depuis 2019, la hausse enregistrée est plus élevée dans l’enseignement secondaire (+6 % par rapport à 2023), qui accueille 39 % des nouveaux contrats, que dans l’enseignement supérieur (+3 %).&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Trois contrats sur quatre débutent dans le secteur tertiaire en 2024. Les entrées rebondissent dans les structures de moins de 10 salariés (+6 % en un an), qui représentent 44 % des contrats commencés dans l’année.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/d724dea796477dfd0273350e9c9c0d64/DR_Apprentissage_2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La caisse nationale de solidarité pour l’autonomie : des fragilités préoccupantes, une consolidation nécessaire. Cour des comptes, décembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Créée par la loi du 30 juin 2004 relative à la solidarité pour l’autonomie des personnes âgées et des personnes handicapées, la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA) est devenue en 2021, à la suite de la crise sanitaire, gestionnaire de la nouvelle branche autonomie du régime général de la sécurité sociale. En mai 2025 dans son rapport sur l’application des lois de financement de la sécurité sociale, la Cour a consacré un chapitre au bilan de la création de cette branche et a souligné à cette occasion les leviers insuffisants dont dispose aujourd’hui la Caisse pour faire face aux enjeux à venir du vieillissement de la population. Dans ce contexte, le présent rapport propose une analyse complète de la gestion de la CNSA, couvrant son organisation, sa gouvernance, ses ressources humaines, sa situation financière, sa gestion de la commande publique ainsi qu’un audit approfondi de ses systèmes d’information, incluant l’examen du respect des règles de probité et de régularité.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Cour émet plusieurs constats :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Si l’analyse de la gouvernance et de la gestion de la CNSA met en évidence ses spécificités et les évolutions positives depuis la création de la branche autonomie, elle souligne les marges de progrès à réaliser pour renforcer la gestion de la branche et affirmer pleinement son rôle de caisse nationale, dans le cadre de la prochaine convention d’objectifs et de gestion avec l’État.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La situation financière de la CNSA montre un décalage entre la croissance de ses dépenses et celle de ses recettes, avec un déficit structurel prévu pour 2026. De nombreux dispositifs financés sont peu évalués et insuffisamment contrôlés, nécessitant rationalisation, renforcement des contrôles, évaluation&amp;nbsp;&lt;br&gt;de l’efficience et lutte accrue contre la fraude.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La commande publique de la CNSA manque de pilotage stratégique et de vision consolidée, en raison de responsabilités fragmentées et d’outils insuffisants. La nouvelle stratégie achat lancée en 2025, centrée sur le déploiement d’un nouvel outil financier et comptable en 2026, montre une prise de conscience de ces limites, même sans renforcement immédiat des effectifs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les systèmes d’information de la CNSA reposent sur une équipe interne réduite, qui est amenée à recourir à une très forte externalisation, facteur de risque. Le renforcement du pilotage, de la documentation, et singulièrement de la sécurité des systèmes d’information, doit constituer une priorité pour la CNSA et ses tutelles.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans son rapport, la Cour formule huit recommandations dont le décalage à 2032 du terme de la prochaine convention d’objectifs et de gestion pour l’aligner sur le calendrier des autres caisses du régime général, le renforcement de la gouvernance stratégique des achats et la mise en place d’une direction comptable et financière conforme aux règles du code de la sécurité sociale.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-12/20251219-S2025-1701-Caisse-nationale-de-solidarite-pour-l-autonomie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La protection sociale en France et en Europe en 2024 - Résultats des comptes de la protection sociale - Édition 2025. DREES, Panoramas de la DREES, décembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce Panorama analyse les principaux résultats des comptes de la protection sociale pour l’année 2024, pour la France et pour l’ensemble des pays européens. Au-delà de l’exercice comptable, ce Panorama retrace l’évolution des politiques sociales en France et en Europe.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les dépenses de prestations sociales (prestations monétaires ou en nature) continuent de croître en 2024, à un rythme plus soutenu que les années précédentes. En France, elles augmentent de 4,8&amp;nbsp;% en euros courants en 2024 (après +4,1&amp;nbsp;% en 2023 et +1,5&amp;nbsp;% en 2022) pour atteindre 932,5 milliards d’euros en 2024, et de 6,9&amp;nbsp;% à l’échelle de l’UE-27 dans son ensemble (après +6,5&amp;nbsp;% en 2023 et +2,7&amp;nbsp;% en 2022).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’inflation a été de 2,3&amp;nbsp;% en France et de 2,6&amp;nbsp;% en Europe en 2024, plus faible qu’en 2023 (respectivement 5,7% et 6,4&amp;nbsp;%). Les prestations sociales, qui sont revalorisées dans certains pays dont la France sur la base de l’évolution des prix de l’année précédente, ont progressé davantage que l’inflation en 2024.&amp;nbsp;Les dépenses de prestations sociales ont augmenté plus vite que le PIB&amp;nbsp;en France comme en Europe, et ce, pour la première fois depuis le pic historique atteint en 2020 avec la crise sanitaire. En 2024, la part des dépenses de protection sociale dans le PIB progresse ainsi de 0,4 point en France et de 0,6 point en Europe.&amp;nbsp;Selon les premières estimations («&amp;nbsp;early estimates ») par pays, la Finlande serait le premier pays de l’UE-27 pour les dépenses de protection sociale en 2024.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2025-12/La%20protection%20sociale%20en%20France%20et%20en%20Europe%20en%202024%20-%20R%C3%A9sultats%20des%20comptes%20de%20la%20protection%20sociale%20-%20%C3%89dition%202025_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Trois aidants sur dix accompagnent seuls leur proche, six sur dix sont en activité ou étudiants. Drees, Etudes e Résultats, n° 1358, décembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2022, 7,1&amp;nbsp;millions de personnes soutiennent un parent, un conjoint, un enfant ou un ami en situation de handicap ou de perte d’autonomie vivant en logement ordinaire en France métropolitaine. Ces proches aidants apportent régulièrement une aide à la vie quotidienne, un soutien moral ou une aide financière ou matérielle en raison des problèmes de santé, d’un handicap ou de l’avancée en âge d’un aidé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Trois fois sur dix, cette aide dite «&amp;nbsp;informelle&amp;nbsp;» est assumée par l’aidant seul, sans autres aidants, ni proches, ni professionnels ou bénévoles. De plus, sa nature est variée : un tiers des proches aidants cumulent soutien moral, aide à la vie quotidienne et aide financière ou matérielle. Le temps consacré aux activités de la vie quotidienne va de moins d’une heure par jour (44&amp;nbsp;%) à 35&amp;nbsp;heures ou plus par semaine (11&amp;nbsp;%).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les aidants sont majoritairement des femmes (58&amp;nbsp;%) et ont en moyenne 52&amp;nbsp;ans et 11&amp;nbsp;mois. Ceux qui soutiennent leurs parents (35&amp;nbsp;%) constituent le groupe le plus nombreux ; leur temps d’aide est cependant plus limité et moins souvent assumé par eux seuls. À l’inverse, l’aide est souvent assumée par un proche seul lorsqu’elle est apportée à un conjoint (24&amp;nbsp;% des situations d’aide). Les parents accompagnant leur enfant en situation de handicap (19&amp;nbsp;%) figurent parmi ceux qui assurent le plus souvent des soins personnels et ont les charges horaires les plus lourdes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Quant aux autres aidants, ils apportent plus fréquemment uniquement un soutien moral. Enfin, six aidants sur dix travaillent, sont en recherche d’emploi ou étudiants, soit huit sur dix d’âge actif. Parmi ces derniers, presque la moitié ont aussi un enfant à charge qui n’est pas l’aidé ; ils doivent alors concilier leur rôle d’aidant avec leur vie familiale et leurs autres responsabilités.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2025-12/ER1358%20trois%20aidants.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide de la mobilité inter-fonctions publiques à l’usage des directeurs de la fonction publique hospitalière. Centre national de gestion, décembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La réforme de la haute fonction publique, engagée par l’ordonnance du 2 juin 2021 et marquée par la création du corps des administrateurs de l’État, a modifié les modalités de recrutement, de parcours et de mobilité des cadres supérieurs. Elle encourage activement les mobilités inter-fonctions publiques, désormais reconnues comme un levier essentiel de valorisation et d’enrichissement des carrières.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les principaux objectifs de cette réforme sont les suivants : Décloisonner les parcours en favorisant la mobilité ; Mieux reconnaître la prise de responsabilités en proposant des trajectoires professionnelles plus riches et plus adaptées aux enjeux de la haute fonction publique ; Fonder les parcours sur un référentiel de compétences structuré autour de quatre piliers : incarner, concevoir, agir, et créer du lien.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour les directeurs relevant de la fonction publique hospitalière, cette réforme ouvre de nouvelles perspectives de carrière au sein de l’administration de l’État ou des collectivités territoriales. Elle valorise notamment leurs compétences en matière de management, de conduite du changement, et de mise en œuvre des politiques publiques dans des environnements complexes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce guide a pour vocation d’accompagner les directeurs dans la construction de parcours professionnels diversifiés, en leur apportant une information claire sur les opportunités de mobilité entre les trois versants de la fonction publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce guide n’est pas exhaustif mais liste les principaux emplois accessibles aux directeurs de la fonction publique hospitalière par la voie du détachement et sera progressivement enrichi. Il propose ainsi un panorama des conditions de la mobilité inter-fonctions publiques, ainsi qu’un aperçu des types de postes accessibles, principalement dans la fonction publique d’État.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.cng.sante.fr/sites/default/files/media/2025-12/guide-de-la-mobilite-inter-fonctions-publiques-10.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Revalorisation statutaire et indemnitaire des directeurs d'hôpital – L’essentiel à savoir. Centre national de gestion, novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sont parus le même jour au Journal officiel du 30 novembre 2025 deux décrets en Conseil d’Etat, deux décrets simples et deux arrêtés interministériels consacrés aux directeurs d’hôpital. La publication de ces textes annonce l’entrée en vigueur, au 1 janvier 2026, de la plus importante revalorisation statutaire et indemnitaire du corps depuis vingt ans.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La publication de ces textes concrétise la volonté du Président de la République de mettre en œuvre une réforme de la haute fonction publique commune aux trois versants afin notamment de favoriser les mobilités inter versants. Le nouveau statut fait bénéficier les DH des nouvelles grilles des administrateurs de l’Etat. Cette réforme statutaire se double d’une revalorisation indemnitaire en appliquant aux DH le RIFSEEP, régime indemnitaire déjà en vigueur dans la FPE et qui remplace donc la PFR. De nouveaux emplois fonctionnels sont également créés dans la FPH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.cng.sante.fr/sites/default/files/media/2025-12/flyer-reforme-dh_04_12_25.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Comité économique des produits de santé (CEPS) - Rapport d’activité 2024. Comité économique des produits de santé, décembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Conformément à l’article D. 162-2-4 du code de la sécurité sociale, le Comité économique des produits de santé remet chaque année un rapport sur son activité aux ministres chargés de la sécurité sociale, de la santé, de l’économie et de l’industrie. L’article L. 162-17-3 du code de la sécurité sociale prévoit que ce rapport est également remis au Parlement. Il a introduit, dans sa version en vigueur depuis le 28 février 2025, l’obligation de remettre au Parlement avant le 30 septembre de l'année suivant celle à laquelle il se rapporte, un rapport d'activité provisoire lorsque le rapport complet ne peut être établi avant cette date.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La présente version du rapport est une version provisoire qui sera complétée ultérieurement. Le présent rapport décrit les principales activités du Comité au cours de l’année 2024 pour les médicaments et les produits et prestations de la LPP.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La première partie est consacrée aux médicaments et la seconde porte sur les produits et prestations de la LPP. Ces deux parties sont structurées en 4 chapitres.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le premier décrit les principes généraux et la doctrine du CEPS en matière de fixation et de révision des prix et des tarifs. Le deuxième chapitre traite des dispositions légales et conventionnelles de régulation des dépenses. Le troisième présente les dénombrements, les statistiques d’activité, les montants d’économie. Enfin le quatrième décrit le marché et les dépenses associées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/ceps_ra2024_version_definitive_decembre_2025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La validation des acquis de l’expérience (VAE) : reprise des candidatures en 2024. DEPP, Note d'Information, n° 25-67, décembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La mise en œuvre progressive de la réforme de la validation des acquis de l’expérience (VAE), engagée depuis juillet 2023, renforce l’attractivité des diplômes les plus demandés et relance l’activité du dispositif pour les diplômes professionnels de l’éducation nationale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, les nouvelles entrées dans le dispositif ont bondi de 25 %. Le nombre de candidatures examinées par un jury (+ 13 %) et celui des diplômes délivrés (+ 13 %) repartent aussi à la hausse.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le diplôme d’État d’éducateur spécialisé (DEES), celui de moniteur-éducateur (DEME) et le certificat d’aptitude professionnelle (CAP) de la petite enfance rassemblent la moitié des dossiers traités avec 54 % des recevabilités (+ 11 points) et 46 % des candidatures déposées et validations totales prononcées (+ 7 points).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/230752/download" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’apprentissage,&amp;nbsp;tremplin des reprises d’études depuis la réforme de 2018. Céreq, Céreq Bref, n° 480, décembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Massification, diversification des publics, nouvelle attractivité : l’apprentissage connaît une transformation profonde depuis la réforme de 2018. Longtemps perçu comme une voie de formation initiale, il devient aussi une seconde chance pour les jeunes sortis du système éducatif.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Génération 2017 en témoigne, avec des reprises d’études en alternance plus tardives mais plus nombreuses, souvent pour décrocher une certification ou se réorienter. Si la logique de pré&lt;span style="font-family:&amp;quot;Cambria Math&amp;quot;,serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Cambria Math&amp;quot;;"&gt;‑&lt;/span&gt;recrutement s&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;’&lt;/span&gt;efface, l&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;’&lt;/span&gt;apprentissage continue d’offrir un avantage net à l’insertion et dans l’accès à un emploi stable.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;À partir de l’enquête 2023 auprès de la Génération 2017, ce Céreq Bref dresse un portrait de ces reprises d’études post&lt;span style="font-family:&amp;quot;Cambria Math&amp;quot;,serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Cambria Math&amp;quot;;"&gt;‑&lt;/span&gt;2018.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2025-12/CEREQ_BREF_480_PDF_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les employeurs recrutant des apprentis du supérieur de 2018 à 2024. Dares, Dares Focus, n° 61, décembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Parmi les employeurs recrutant au moins un apprenti en 2024, 58 % embauchent au moins un apprenti de l’enseignement supérieur (préparant un diplôme de niveau bac+2 ou plus). Entre 2018 et 2024, le nombre d’employeurs recrutant des apprentis du supérieur a presque quadruplé pour atteindre 212 300.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le nombre d’employeurs qui recrutent au moins un apprenti du supérieur sans en avoir embauché les cinq années précédentes augmente fortement en 2020 (78 800 nouvelles structures cette année-là, +43 000 en un an), et atteint un pic de 90 600 nouvelles structures en 2021. En effet, à partir de 2020, le recrutement d’un apprenti préparant une formation du supérieur permet à l’employeur de bénéficier d’une aide financière. Depuis 2021, le nombre de nouvelles structures décroît pour atteindre, en 2024, 66 800 employeurs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, les employeurs recrutant des apprentis du supérieur sont 82 % à exercer une activité du secteur tertiaire. Ils sont 59 % à compter moins de 10 salariés: dans ces structures, les apprentis du supérieur sont plus jeunes et préparent un niveau de diplôme moins élevé que dans celles de 250 salariés ou plus.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/9f83154466098d8b99bca82b44ce4534/Dares_DF_%20employeurs_apprentis%20du%20superieur.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 31 Jan 2026 15:51:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-212-213</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>DOCINFO : votre avis compte pour nous !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/docinfo-votre-avis-compte-pour-nous</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La parution de ce numéro double est l’occasion de demander aux lecteurs du &lt;strong&gt;DOCINFO&lt;/strong&gt; quelles sont leurs attentes en matière d’information.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A l’heure où tous les contenus sont disponibles sur les réseaux sociaux, où l’intelligence artificielle est censée répondre à toutes les interrogations et les problématiques de l’être humain, une question se pose : &lt;strong&gt;où, quand, comment souhaitez-vous être informés ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Depuis 2009, cette &lt;strong&gt;lettre mensuelle de veille sectorielle &lt;/strong&gt;vous présente la synthèse de l’actualité dans les domaines de la formation et de la santé, une sélection de publications disponibles en ligne et une sélection de textes réglementaires.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Afin de mieux répondre à vos besoins, &lt;strong&gt;un (court) questionnaire&lt;/strong&gt; va être envoyé par courriel à tous les destinataires actuels du DOCINFO.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour celles et ceux qui ne sont pas encore abonné(e)s, le questionnaire est accessible via ce lien&amp;nbsp;: &lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMij8qb_i2BpLiBFLv_xYMT5UQldHUkJSVjg1UVA4RU84MFBPVVE5WUw1MS4u" target="_blank"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;DOCINFO - Votre avis compte pour nous !&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les réponses et suggestions serviront à alimenter la réflexion sur son évolution. Nous adapterons le contenu, le format et la périodicité en fonction de vos retours.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Merci par avance à tous les répondants dont &lt;strong&gt;la participation est essentielle et précieuse&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuels_docinfo_2.jpg?itok=zWpqTBbY"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Feb 2026 13:03:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/docinfo-votre-avis-compte-pour-nous</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Assistant de régulation médicale : reconnaissance des qualifications professionnelles des ressortissants d'un Etat membre de l'Union européenne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/assistant-de-regulation-medicale-reconnaissance-des-qualifications-professionnelles-des</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Décret n° 2025-1192 du 10 décembre 2025 définit les conditions de reconnaissance des qualifications professionnelles pour l'exercice de la profession d'assistant de régulation médicale (ARM) des ressortissants d'un Etat membre de l'Union européenne ou d'un autre Etat partie à l'accord sur l'Espace économique européen.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pris pour l'application de la directive 2005/36/CE du Parlement européen et du Conseil du 7 septembre 2005 relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles, le décret permet aux ARM de bénéficier de la reconnaissance des qualifications professionnelles.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il participe ainsi à l'application du droit européen relatif à la mobilité des professionnels de santé diplômés de l'Union européenne et de l'Espace économique européen.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;br&gt;Le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000006145488&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;livre III de la quatrième partie&amp;nbsp;&lt;/a&gt; du code de la santé publique&amp;nbsp;comprend désormais le chapitre III ter « Assistants de régulation médicale&amp;nbsp;» qui précise les dispositions communes et les conditions d’exercice de ces ressortissants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Dec 2025 16:08:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/assistant-de-regulation-medicale-reconnaissance-des-qualifications-professionnelles-des</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Sage-femme : nouveau code de déontologie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/sage-femme-nouveau-code-de-deontologie</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Décret n° 2025-1426 du 30 décembre 2025 modifie le Code de déontologie des sages-femmes en renforçant le droit des patientes ainsi que la responsabilité de la sage-femme, et en simplifiant les règles d'exercice de la profession et, notamment, l'exercice libéral.&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En liminaire, il est précisé que&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les dispositions du code de déontologie s'imposent aux sages-femmes inscrites au tableau de l'ordre, aux sages-femmes exécutant un acte professionnel dans les conditions prévues à l'article L. 4112-7 et aux étudiants sages-femmes mentionnés à l'article L. 4151-6.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Conformément à l'article L. 4121-2, l'ordre est chargé de veiller au respect de ces dispositions.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les manquements à ces dispositions sont passibles de sanctions disciplinaires, sans préjudice des poursuites pénales que les faits en cause seraient susceptibles d'entraîner.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’Article 1 comprend les élément suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Devoirs généraux des sages-femmes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Devoirs envers les patients&amp;nbsp;: Information et consentement&amp;nbsp;; Protection des patients&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Devoirs entre sages-femmes et vis-à-vis des autres professionnels de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Exercice de la profession&amp;nbsp;: Règles communes à tous les modes d'exercice&amp;nbsp;; Exercice libéral&amp;nbsp;; Exercice salarié&amp;nbsp;; Exercice de la profession en qualité de sage-femme experte&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Procédures ordinales.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 31 Dec 2025 17:29:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/sage-femme-nouveau-code-de-deontologie</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Infirmier : nouveau référentiel d’activités et de compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmier-nouveau-referentiel-d-activites-et-de-competences</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le &lt;strong&gt;Décret n° 2025-1306 du 24 décembre 2025&lt;/strong&gt; réforme les activités et les compétences de la profession d'infirmier.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il précise les &lt;strong&gt;domaines d'activité et de compétence&lt;/strong&gt; de l'infirmier diplômé d'Etat et définit l'exercice infirmier ainsi que les modalités de la consultation infirmière.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il est pris pour l'application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006689209&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;Article L. 4311-1&lt;/a&gt; du code de la santé publique&amp;nbsp;dans sa rédaction issue de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000051806032&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;Article 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;de la&amp;nbsp;loi n° 2025-581 du 27 juin 2025&amp;nbsp; sur la profession d'infirmier et entre en vigueur le lendemain de la publication de l'arrêté pris en application du I de l'article L. 4311-1 du code de la santé publique&amp;nbsp;&lt;u&gt;et au plus tard le 30 juin 2026&lt;/u&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Activités et compétences&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Initiation, analyse, réalisation, organisation et évaluation des actes et soins infirmiers de nature préventive, éducative, curative, palliative, relationnelle ou destinés à la surveillance clinique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En coordination et collaboration avec les professionnels de santé et des secteurs social, médico-social et éducatif, ainsi qu'avec tout autre intervenant du parcours de santé, et contribue, lorsque cela est prévu par les dispositifs existants, à l'élaboration ou à l'actualisation du projet personnalisé de vie et de soins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Initiation et assurance de la traçabilité des soins infirmiers dans le dossier du patient.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Possibilité d'exercice dans le cadre de spécialités.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour exercer ces missions, l'infirmier réalise les actes et soins infirmiers en tenant compte de l'évolution scientifique et technique des pratiques, des données probantes et dans le respect des règles déontologiques de la profession ainsi que des droits de la personne, selon les domaines d'activité et de compétence suivants :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elaborer des diagnostics infirmiers et définir les interventions adaptées à mettre en œuvre pour une personne ou un groupe de personnes pouvant s'intégrer, lorsque requis, dans un projet de soins personnalisé existant&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Initier, entreprendre, mettre en œuvre et évaluer les soins infirmiers à visée de dépistage, préventive, éducative, diagnostique, thérapeutique, relationnelle et palliative, en particulier dans le cadre d'une consultation infirmière, afin de protéger, maintenir, restaurer et promouvoir la santé physique et mentale des personnes. Assurer les soins relationnels permettant d'apporter un soutien psychologique, qui s'inscrivent dans une prise en charge globale de la personne&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Concourir à l'évaluation de l'autonomie et soutenir les capacités autonomes en vue de favoriser le maintien, l'insertion ou la réinsertion des personnes dans leur milieu de vie, notamment lors de la réalisation de soins liés aux fonctions d'entretien et de continuité de la vie&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Participer à la prévention, à l'évaluation et au soulagement de la douleur et de la détresse physique et psychique des personnes, particulièrement en fin de vie&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Contribuer à la mise en œuvre de traitements par le recueil de données et informations relatives à la personne et à son entourage, la surveillance clinique, la mise en place d'une démarche thérapeutique, l'application de prescriptions et la contribution à la conciliation médicamenteuse&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Prescrire des produits de santé et des examens complémentaires adaptés à la situation clinique et dans ses domaines de compétences. Ces produits et examens sont énumérés par un arrêté qui précise les conditions et modalités de ces prescriptions&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Concevoir, conduire et mettre en œuvre une démarche d'éducation à la santé, d'éducation thérapeutique, de dépistage et de repérage auprès d'une personne ou d'un groupe de personnes et des actions de santé publique dans le cadre de projets de promotion et de prévention en santé communautaire et populationnelle, en prenant en compte les enjeux environnementaux&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Organiser et planifier les soins infirmiers, participer aux soins de premier recours, à la coordination et à la continuité des activités de soins dans le cadre de la collaboration pluriprofessionnelle et à l'orientation des personnes vers le professionnel adapté&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Accompagner ses pairs, les étudiants et les autres professionnels afin de permettre le développement de leurs compétences&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Mettre en œuvre des actions de développement de compétences, produire des documents et contribuer à l'innovation et à la recherche scientifique afin d'optimiser la qualité et la sécurité des activités et des soins, dans le cadre d'une démarche scientifique d'amélioration continue des pratiques professionnelles&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Participer à des actions de secours, de médecine de catastrophe et d'aide humanitaire, ainsi qu'à toute action coordonnée des professions de santé et des professions sociales conduisant à une prise en charge globale des personnes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Consultation infirmière et diagnostics infirmiers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Dans le cadre de son exercice&lt;/u&gt;, l'infirmier peut réaliser une consultation infirmière et élaborer des diagnostics infirmiers entendus comme l'identification des besoins de santé relevant du champ de compétences infirmier.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La consultation infirmière comprend notamment, par l'analyse de la situation de la personne et de son environnement, et par la mise en œuvre, à partir d'un raisonnement clinique, d'une démarche préventive ou thérapeutique relevant de ses domaines de compétences :&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lors de l'entretien clinique, l'observation, le recueil et l'analyse de toutes les informations et données cliniques nécessaires à l'évaluation de l'état de santé de la personne&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'élaboration et la détermination d'actions et d'objectifs de soins infirmiers&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La réalisation, l'évaluation ou l'adaptation des soins infirmiers, comprenant si nécessaire l'établissement de prescriptions infirmières de produits de santé et d'examens complémentaires (cf. liste mentionnée au I de l'article L. 4311-1)&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans le cadre d'une collaboration pluriprofessionnelle, l'organisation et la coordination des interventions au sein du parcours de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Dans le cadre de son rôle propre&lt;/u&gt;, l'infirmier peut :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;prendre en charge directement les patients&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;initier, accomplir et évaluer les actes et les soins qu'il estime nécessaires et qui figurent dans une liste fixée par arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Dans le cadre d'un raisonnement et d'une démarche clinique&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il identifie les besoins de la personne et de son entourage, formule des diagnostics infirmiers, fixe des objectifs de soins, définit, planifie, réalise et adapte les interventions appropriées. Lorsque la prise en charge s'inscrit dans un dispositif prévoyant un projet de soins personnalisé, il y contribue dans le cadre de ses compétences.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il élabore, conduit et évalue, le cas échéant avec la participation des membres de l'équipe pluridisciplinaire, des protocoles de soins infirmiers relevant de son initiative.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Pour des actes et soins dispensés dans un établissement ou un service à domicile à caractère sanitaire, social ou médico-social&lt;/u&gt;, l'infirmier peut, dans le cadre de son rôle propre, confier sous sa responsabilité certains actes et soins qu'il détermine en fonction de l'évaluation de la situation clinique de la personne et qui figurent sur une liste fixée par arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces actes peuvent être confiés aux aides-soignants, auxiliaires de puériculture ou accompagnants éducatifs et sociaux avec lesquels il collabore et qu'il encadre, en fonction des formations et qualifications de chacun. Lorsqu'il existe un projet de soins personnalisé dans un dispositif spécifique, il en tient compte pour l'organisation de la délégation.&lt;br&gt;Cette collaboration peut s'inscrire dans le cadre des protocoles de soins infirmiers.&lt;br&gt;L'infirmier peut également confier à l'aide-soignant ou l'auxiliaire de puériculture la réalisation, le cas échéant en dehors de sa présence, de soins courants de la vie quotidienne définis comme des soins liés à un état de santé stabilisé ou à une pathologie chronique stabilisée et qui pourraient être réalisés par la personne elle-même si elle était autonome, ou par un aidant.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Dans le cadre de son rôle sur prescription&lt;/u&gt;, sauf dans le cas prévu ci-après (absence d’un médecin), l'infirmier exerce son activité en application :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Soit d'une prescription écrite, nominative, qualitative et quantitative, datée et signée par un médecin, une sage-femme ou un infirmier en pratique avancée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Soit d'un protocole écrit, qualitatif et quantitatif, préalablement établi, daté et signé par un médecin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;En l'absence d'un médecin,&lt;/u&gt; l'infirmier est habilité, après avoir reconnu une situation comme relevant de l'urgence ou de la détresse psychologique, à mettre en œuvre des protocoles de soins d'urgence, préalablement écrits, datés et signés par le médecin responsable. Dans ce cas, l'infirmier accomplit les actes et soins prévus dans ces protocoles ainsi que les actes conservatoires nécessaires jusqu'à l'intervention d'un médecin. Ces actes et soins font obligatoirement l'objet de la part de l'infirmier d'un compte rendu écrit, daté, signé, remis au médecin et annexé au dossier du patient.&lt;br&gt;En cas de constat d'une situation d'urgence et en dehors de la mise en œuvre d'un protocole de soins d'urgence, l'infirmier décide des gestes et mesures conservatoires à pratiquer dans l'attente de l'intervention d'un médecin. Il prend, le cas échéant, toutes mesures utiles afin de diriger la personne vers la structure de soins la plus adaptée à son état.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Par ailleurs, le chapitre II «&amp;nbsp;Spécialités infirmières en pratique avancée&amp;nbsp;» est créé dans le titre préliminaire sur l'exercice en pratique avancée du livre III de la quatrième partie du code de la santé publique, avec une section unique intitulée «&amp;nbsp;Infirmier anesthésiste diplômé d'Etat&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 26 Dec 2025 16:25:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-nouveau-referentiel-d-activites-et-de-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Certification périodique de certains professionnels de santé : définition des modalités de suivi, de contrôle et d’accompagnement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante-definition-des-modalites-de-suivi-de</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Deux décrets&lt;/strong&gt;, publiés au Journal Officiel du 27 décembre 2025, définissent les modalités de suivi, de contrôle et d’accompagnement de la certification périodique des professionnels de santé par les ordres professionnels.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le &lt;strong&gt;Décret n° 2025-1335 du 26 décembre 2025&lt;/strong&gt; définit les modalités de contrôle et de suivi de l'obligation de certification périodique des professionnels de santé par les ordres professionnels et le service de santé des armées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce décret, pris en application des&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000043823824&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;Articles L. 4022-9 à L. 4022-11&lt;/a&gt; du code de la santé publique et du 18° de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006073189&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006741287&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;Article L. 161-37&lt;/a&gt; du code de la sécurité sociale , vient préciser des éléments prévus par l’Ordonnance n° 2021-961 du 19 juillet 2021 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante" target="_blank"&gt;article du 21/07/2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités de saisine de la HAS&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'avis de la Haute Autorité de santé (HAS), saisie par le ministre chargé de la santé sur un projet de référentiel, est rendu dans un délai de six mois à compter de la réception du projet, y compris lorsqu'elle sollicite des compléments d'informations auprès du Conseil national professionnel ayant élaboré ce projet de référentiel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Si l'avis ainsi rendu implique de réviser le projet de référentiel, la HAS peut apporter, à cette fin, un appui technique au Conseil national professionnel compétent, selon des modalités qu'elle définit en lien avec celui-ci, de manière à assurer la transmission du projet de référentiel révisé au ministre chargé de la santé dans un délai maximal de trois mois.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités de contrôle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les instances ordinales territorialement compétentes s'assurent, de manière continue, du bon déroulement général de la procédure de certification périodique et de la réalisation, par les professionnels de santé soumis à cette obligation et inscrits au tableau de l'ordre, du programme minimal d'actions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les instances ordinales peuvent, si elles constatent un risque de non-réalisation de ce programme par un professionnel de santé, alerter l'intéressé et son employeur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Si, au cours de la période de certification, le professionnel de santé rencontre des difficultés pour réaliser son programme minimal d'actions, il peut, à son initiative ou sur proposition de l'instance ordinale compétente, bénéficier d'un accompagnement du Conseil national professionnel dont il relève. Le professionnel de santé concerné peut alors mettre à sa disposition, pour les besoins de cet accompagnement et pendant une durée limitée, les données utiles de son compte individuel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans un délai de six mois à compter de l'échéance de la période de certification du professionnel concerné, l'instance ordinale territorialement compétente contrôle la réalisation du programme minimal d'actions, sur la base des informations figurant dans le compte individuel du professionnel, du traitement de données et du référentiel de certification périodique applicable.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette instance peut également solliciter du professionnel concerné tous documents ou informations complémentaires qui seraient nécessaires pour s'assurer du respect de son obligation de certification périodique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A l'issue du contrôle, l'instance ordinale territorialement compétente qui constate que le professionnel a réalisé son programme minimal d'actions lui fait connaître qu'il a satisfait à son obligation de certification périodique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Procédure en cas de manquement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lorsqu'à l'inverse, elle estime qu'il n'est pas établi que le professionnel concerné a réalisé le programme minimal d'actions requis, elle l'en informe, en lui communiquant tous éléments utiles fondant son appréciation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle le met alors à même de présenter ses observations écrites sur la mise en œuvre de son obligation de certification périodique et l'entend, selon des modalités déterminées par le règlement intérieur de l'ordre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cet entretien vise notamment à identifier, s'il y a lieu, les conditions dans lesquelles l'intéressé pourrait, dans les plus brefs délais, satisfaire à son obligation de certification et en justifier auprès d'elle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A l'issue de cette procédure, l'instance ordinale territorialement compétente indique au professionnel concerné s'il satisfait à son obligation de certification.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lorsqu'elle estime qu'il ne satisfait pas à cette obligation, elle peut engager une procédure disciplinaire à son encontre, sans préjudice de la possibilité, pour d'autres autorités habilitées à saisir directement la juridiction disciplinaire, d'engager, pour ce même motif, une telle procédure, ni pour d'autres personnes justifiant d'un intérêt pour agir à ce titre, de saisir l'instance ordinale d'une plainte fondée sur le même manquement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'engagement d'une procédure disciplinaire ne fait pas obstacle à la mise en œuvre de la procédure de suspension temporaire d'exercice pour insuffisance professionnelle dans les conditions prévues par le présent code pour chacune des professions concernées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Comptes individuels et traitement de données à caractère personnel «&amp;nbsp;Ma Certif'Pro Santé&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sous la responsabilité conjointe du ministre chargé de la santé et de l’Agence du numérique en santé (ANS).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Finalité&amp;nbsp;: mettre à disposition des professionnels de santé des comptes individuels retraçant les actions qu'ils ont réalisées au titre de leur obligation de certification périodique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le décret définit les modalités de mise en œuvre et les catégories de données traitées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le &lt;strong&gt;Décret n° 2025-1336 du 26 décembre 2025&lt;/strong&gt; définit les conditions de la saisine pour avis de la HAS sur les projets de référentiels de certification périodique par le ministre chargé de la santé, afin notamment de garantir la solidité scientifique et la qualité des référentiels de certification élaborés pour chacune des professions de santé à ordre par les conseils nationaux professionnels (CNP).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce décret est pris pour l'application du II de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000043823828&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" title="Code de la santé publique - art. L4022-8"&gt;article L. 4022-8 du code de la santé publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;créé par l'article 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000043814566&amp;amp;categorieLien=cid" title="Ordonnance n°2021-961 du 19 juillet 2021"&gt;ordonnance n° 2021-961 du 19 juillet 2021&lt;/a&gt;&amp;nbsp;relative à la certification périodique de certaines professions de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il dispose que, avant d'arrêter le référentiel de certification périodique d'une profession ou spécialité, le ministre chargé de la santé peut solliciter l'avis de la HAS lorsque ce projet de référentiel ne présente pas les garanties méthodologiques requises, ou lorsqu'il apparaît incomplet au regard des objectifs de la certification périodique ou inadapté au regard des conditions d'exercice de la profession ou de la spécialité, ou encore lorsqu'existe un doute quant au respect des recommandations de bonnes pratiques professionnelles en vigueur, en particulier pour les spécialités médicales à risques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 27 Dec 2025 16:34:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante-definition-des-modalites-de-suivi-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Registre national des cancers : modalités de mise en œuvre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/registre-national-des-cancers-modalites-de-mise-en-oeuvre</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Décret n° 2025-1366 du 26 décembre 2025, qui entre en vigueur le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;janvier 2026, fixe les modalités de mise en œuvre du registre national des cancers qui centralise les données populationnelles relatives à l'épidémiologie et aux soins dans le domaine de la cancérologie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce décret est pris en application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000051827397&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;Article L. 1415-2-1&lt;/a&gt; du code de la santé publique créé par l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000051824503&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article unique &lt;/a&gt;de la&amp;nbsp;loi n° 2025-596 du 30 juin 2025&amp;nbsp;visant à mettre en place un registre national des cancers.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le chapitre V-1 du code de la santé publique est ainsi complété par une section 3 intitulée « Registre national des cancers&amp;nbsp;» (Articles &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000053219068" target="_blank"&gt;R1415-2-1&lt;/a&gt; à &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000053219052" target="_blank"&gt;R1415-2-6&lt;/a&gt;).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Objet du Registre&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Centraliser les données populationnelles relatives à l'épidémiologie et aux soins dans le domaine de la cancérologie et qui concernent les personnes entrant dans un dispositif de prévention ou de dépistage d'un cancer, suspectées d'être atteintes d'un cancer, bénéficiant de soins relatifs au cancer ou étant ou ayant été atteintes d'un cancer, dans les conditions fixées par la présente section.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Finalités&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Recueillir au moins annuellement et systématiquement les données populationnelles mentionnées au I, disponibles auprès des sources mentionnées au II de l'article R. 1415-2-2&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Rassembler, apparier et pseudonymiser les données ainsi recueillies dans une base de données&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Permettre à l'Institut national du cancer de conduire des études dans le cadre de ses missions d'observation et d'évaluation du dispositif de lutte contre le cancer prévues à l'article L. 1415-2&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Mettre à disposition les données ainsi rassemblées, appariées et pseudonymisées aux personnes mentionnées au II de l'article R. 1415-2-3 pour contribuer :&lt;br&gt;a) A la recherche, aux études, à l'évaluation et à l'innovation dans le domaine de la cancérologie&lt;br&gt;b) A la surveillance de l'état de santé des populations&lt;br&gt;c) A la conception, la mise en œuvre et l'évaluation des politiques publiques relatives à la lutte contre le cancer.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Catégories de données à caractère personnel et d'informations&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les données d'identification suivantes :&lt;br&gt;a) Noms, prénoms, numéro d'inscription au répertoire national d'identification des personnes physiques, numéro d'identifiant permanent du patient, numéro d'identifiant de l'épisode de soin (Traitées exclusivement à des fins de recueil exhaustif des cas de cancers et d'appariement en l'absence du numéro d'inscription au répertoire d'identification des personnes physiques et pseudonymisées préalablement à leur intégration dans la base de données mentionnée au 2° du II de l'article R. 1415-2-1 en vue de leur mise à disposition).&lt;br&gt;b) Sexe, genre, date et rang de naissance, adresses de résidence, communes de résidence et leurs codes&lt;br&gt;c) Le cas échéant, informations relatives au décès : date, lieu, causes et circonstances de décès, situation familiale et profession à la date du décès&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les informations ou résultats recueillie à l'occasion d'activités, d'actes ou d'examens de prévention, de dépistage et de diagnostic d'un cancer&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les informations relatives à la consommation et à la nature des soins, des prestations et des séjours en établissement de santé et en établissement ou service médico-social, y compris les soins externes et l'accueil aux urgences et les diagnostics médicaux, ainsi que des soins de ville&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les informations ou résultats relatifs aux examens de soins et aux analyses médicales, notamment d'imagerie, de biologie médicale, d'anatomocytopathologie et de génétique moléculaire constitutionnelle et somatique&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les données concernant les caractéristiques et la classification des tumeurs et la date de diagnostic du cancer&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les informations relatives aux caractéristiques sanitaires, médico-sociales et financières de la prise en charge des soins et prestations servies par les organismes d'assurance maladie obligatoire et, le cas échéant, les organismes d'assurance maladie complémentaire, ainsi que l'identification et les caractéristiques de ces organismes&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les informations liées aux affections de longue durée figurant sur la liste mentionnée à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006073189&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000031806098&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" title="Code de la sécurité sociale. - art. D160-4"&gt;article D. 160-4 du code de la sécurité sociale&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les informations liées aux expositions et aux maladies professionnelles&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les informations médico-sociales relatives aux personnes concernées lorsqu'elles sont en situation de handicap ou de perte d'autonomie et aux prestations et services dont elles bénéficient&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les informations relatives aux arrêts de travail, ainsi qu'aux prestations en espèces versées au titre de la maladie, de la maternité, de la paternité, des accidents du travail et maladies professionnelles et au versement de pensions d'invalidité, de rentes consécutives à un accident du travail ou à une maladie professionnelle ou de capitaux décès&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les données relatives aux déterminants de santé, notamment relatives aux déterminants sociaux et environnementaux.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Autres données&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Données d'identification relatives aux professionnels de santé participant aux activités de prévention, de diagnostic, de soins ou de suivi médical ou médico-social ou d'enquête dans le domaine de la santé et concernant les personnes mentionnées au I de l'article R. 1415-2-1. Ces données ne sont pas mises à disposition des destinataires mentionnés au II de l'article R. 1415-2-3.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Sources des données :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La base principale du système national des données de santé mentionné au I de l'article R. 1461-2, dans le périmètre de l'accès dont bénéficie l'Institut national du cancer au titre du 11° de l'article R. 1461-12&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les registres locaux des cancers mentionnés à l'article R. 1415-2-6, ainsi que leur base de données commune dont l'Institut national du cancer assure l'hébergement et la responsabilité de traitement&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les systèmes d'information des établissements de santé ou de leurs groupements et des laboratoires d'analyses, publics ou privés, impliqués dans la prise en charge des cas de cancers&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les systèmes d'information des dispositifs spécifiques régionaux mentionnés à l'article L. 6327-6 réalisant des actions dans le domaine de la cancérologie&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les systèmes d'information des acteurs impliqués dans les programmes de dépistages organisés des cancers mis en œuvre en application de l'article L. 1411-6&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La base de données sur les causes médicales de décès issues des certificats de décès mentionnées à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006070633&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006390330&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" title="Code général des collectivités territoriales - art. L2223-42"&gt;article L. 2223-42 du code général des collectivités territoriales&amp;nbsp;&lt;/a&gt;et traitées par l'Institut national de la santé et de la recherche médicale&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La base de données des urgences mise en œuvre par l'Agence nationale de santé publique pour la réalisation des missions mentionnées à l'article L. 1413-1&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les bases de données médico-sociales relatives aux personnes en situation de handicap et de perte d'autonomie de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006073189&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044398820&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" title="Code de la sécurité sociale. - art. L223-5"&gt;article L. 223-5 du code de la sécurité sociale&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les résultats et les jeux de données dans le cadre des études menées par les personnes mentionnées à l'article R. 1415-2-3.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les responsables des sources de données mentionnées aux 1 à 8 transmettent gratuitement au moins une fois par an à l'Institut national du cancer les données dont ils disposent et qui relèvent des catégories de données et informations.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Par ailleurs, les sources de données suivantes alimentent également le registre national des cancers, sur la base de conventions signées entre l'Institut national du cancer et les producteurs de données :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;les entrepôts de données de santé à des fins de recherche, de cohortes ou de registres mis en œuvre par un ou plusieurs établissements de santé publics ou privés, ou tout organisme collectant des données intéressant pour tout ou partie le domaine de la cancérologie&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;les bases de données constituées dans le cadre de projets de recherche, d'essais cliniques, d'études, d'évaluations, ou de toute autre source de données intéressant le domaine de la cancérologie, gérées par tout organisme public ou privé en assurant la responsabilité de traitement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Appariement des données&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'Institut national du cancer (Inca) assure l'appariement des données issues des sources entre elles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cet appariement est mis en œuvre dans un environnement d'intégration spécifique comprenant des mesures de sécurité techniques et organisationnelles renforcées afin de garantir un cloisonnement par rapport à l'entrepôt de données de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cet appariement intervient après pseudonymisation dans un environnement d'intégration spécifique cloisonné.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'Inca s'assure que l'ensemble des données du traitement sont hébergées sur le territoire de l'Union européenne et qu'aucun transfert, sauf accès ponctuel, ne peut être effectué en dehors de ce territoire.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Durée de conservation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Vingt-quatre mois maximum pour les données &lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;du a) du 1.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Vingt ans maximum à compter de la dernière inclusion des données concernant une même personne pour les autres données.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les données techniques et de traçabilité liées à l'utilisation du traitement font l'objet d'un enregistrement et sont conservées pendant une durée de huit mois.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Personnes autorisées à accéder au traitement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A raison de leurs attributions respectives et dans la limite du besoin d'en connaître :&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les personnels de l'Institut national du cancer spécialement habilités par le président ou le directeur général&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le cas échéant, les sous-traitants auxquels l'Institut national du cancer a recours, dans le respect des conditions fixées par l'article 28 du règlement (UE) 2016/679 du 27 avril 2016 relatif à la protection des personnes physiques à l'égard des traitements des données à caractère personnel et à la libre circulation de ces données.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Personnes destinataires des jeux de données&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A l'exclusion de celles &lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;celles du a) du 1&lt;/span&gt;, après que ces données ont fait l'objet de mesures adéquates de pseudonymisation permettant d'assurer la confidentialité de l'identité des personnes, à raison de leurs attributions respectives et dans la limite du besoin d'en connaître :&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les personnes autorisées selon les procédures définies à la&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000886460&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000037805103&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" title="Loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 -  Section 3 :  Traitements de données à caractère..."&gt;section 3 du chapitre III du titre II de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978&amp;nbsp;&lt;/a&gt;relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, pour la seule finalité mentionnée au a du 4° du II de l'article R. 1415-2-1&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les organismes désignés en application de l'article R. 1415-2-6, pour la seule mise en œuvre des traitements de données mentionnés à l'article R. 1415-2-6&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les agences régionales de santé, pour la seule finalité mentionnée au b du 4° du II du même article&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La direction générale de la santé, la direction générale de l'offre de soins, la direction générale de la recherche et de l'innovation, la direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques, la direction de l'animation de la recherche et des études statistiques, et la direction de la sécurité sociale, pour les finalités &lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;mentionnées au 4° du II du même article&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'Agence nationale de santé publique, l'Agence nationale de sécurité sanitaire de l'alimentation, de l'environnement et du travail et l'Autorité de sûreté nucléaire et de radioprotection pour les finalités mentionnées au 4° du II du même article&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les organismes d'assurance maladie, dans le cadre de leurs missions de mise en œuvre des invitations et des relances à participer aux programmes de dépistages organisés des cancers en application de l'article L. 1411-6.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Dérogation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Conformément au b du 5 de l'article 14 du règlement (UE) 2016/679 du Parlement européen et du Conseil du 27 avril 2016 relatif à la protection des personnes physiques à l'égard du traitement des données à caractère personnel et à la libre circulation de ces données, le registre national des cancers fait l'objet d'une dérogation à l'obligation d'information individuelle des personnes dont les données ont été collectées antérieurement et postérieurement à sa mise en œuvre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'Inca réalise une information collective et met à disposition sur son site internet les informations prévues à l'article 14 du règlement (UE) du 27 avril 2016 susmentionné, ainsi que la liste et les caractéristiques des projets portant sur les données du registre national des cancers.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les personnes dont les données sont traitées peuvent exercer leurs droits d'accès et de rectification des données, ainsi que leur droit à la limitation du traitement, prévus respectivement aux articles 15,16 et 18 du règlement (UE) du 27 avril 2016 susmentionné, auprès de l'Institut national du cancer.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Comité scientifique et éthique du registre national des cancers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Mis en place par l'Institut national du cancer, il a pour missions de :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Veiller à la cohérence de la stratégie scientifique portée dans le cadre du registre national des cancers ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Rendre un avis sur un rapport scientifique annuel du registre national des cancers, avant sa présentation au conseil d'administration de l'Institut national du cancer&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Evaluer et rendre des avis sur les protocoles qui lui sont soumis préalablement à l'accès aux données du registre national des cancers pour mettre en œuvre une recherche, étude ou évaluation dans le domaine de la cancérologie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Pilotage&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le pilotage national des registres locaux des cancers est assuré par l'Inca.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A cette fin, l'Inca désigne, après avis consultatif de l'Agence nationale de santé publique, et évalue, selon des procédures qu'il définit, les organismes mettant en œuvre des registres locaux des cancers et chargés d'assurer un recueil continu et exhaustif de données nominatives intéressant un ou plusieurs événements de santé dans une population géographiquement définie, à des fins de recherche et de santé publique.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En application du e du paragraphe 1 de l'article 23 du règlement (UE) 2016/679 du Parlement européen et du Conseil du 27 avril 2016 relatif à la protection des personnes physiques à l'égard du traitement des données à caractère personnel et à la libre circulation de ces données et de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000000886460&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006528195&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" title="Loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 - art. 56"&gt;article 56&amp;nbsp;&lt;/a&gt;de de la&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000886460&amp;amp;categorieLien=cid" title="Loi n° 78-17 du 6 janvier 1978"&gt;loi n° 78-17 du 6 janvier 1978&amp;nbsp;&lt;/a&gt;relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, le droit d'opposition prévu à l'article 21 du même règlement ne s'applique pas aux traitements de données mis en œuvre dans le cadre des registres locaux.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Système d'information&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'Inca fournit, à ses frais, un système d'information incluant une solution logicielle de saisie et un environnement d'hébergement conforme au référentiel de certification pour les hébergeurs de données de santé que les organismes désignés utilisent pour mettre en œuvre les registres locaux des cancers.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Articulation entre le registre national des cancers et les registres locaux&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Conformément à l'article R. 1415-2-2, les données collectées dans le cadre des registres locaux, ainsi que les algorithmes associés, sont transmis annuellement à l'Inca qui s'assure de la consolidation de ces données au sein d'une base commune des registres dont il assure l'hébergement et la responsabilité du traitement des données.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Financement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sous réserve du respect du présent article, l'Institut national du cancer alloue un financement aux organismes de rattachement des registres locaux dans le cadre d'une convention.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 29 Dec 2025 16:47:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/registre-national-des-cancers-modalites-de-mise-en-oeuvre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Encadrement jeune enfant : qualifications des personnels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/encadrement-jeune-enfant-qualifications-des-personnels</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Décret n° 2025-1207 du 10 décembre 2025 définit les qualifications des personnels encadrant les enfants dans les crèches collectives&amp;nbsp;et les jardins d'enfants.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Celui-ci doit être composé&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;d'auxiliaires de puériculture diplômés d'Etat&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;de titulaires du titre professionnel de niveau équivalent qualifiant pour l'encadrement des enfants dans les établissements d'accueil des jeunes enfants, délivré par le ministre chargé de l'emploi et enregistré au RNCP*&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;de psychomotriciens diplômés d'Etat&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;d'éducateurs de jeunes enfants diplômés d'Etat&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;d'infirmiers diplômés d'Etat et de puériculteurs diplômés d'Etat.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;* Nouveau&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Dec 2025 16:10:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/encadrement-jeune-enfant-qualifications-des-personnels</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>DE masseur-kinésithérapeute : harmonisation de la durée de la formation initiale, des ECTS et de l’admission en institut avec le cursus universitaire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/de-masseur-kinesitherapeute-harmonisation-de-la-duree-de-la-formation-initiale-des-ects-et-de-l</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le &lt;strong&gt;Décret n° 2025-1239 du 11 décembre 2025&lt;/strong&gt; met en conformité la valeur du diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute (DEMK) évaluée en crédits européens (ECTS), 300 (&lt;i&gt;au lieu de 60+240&lt;/i&gt;), avec le grade de master qui est conféré de plein droit aux titulaires de ce diplôme (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/de-masseur-kinesitherapeute-grade-de-master" target="_blank"&gt;article du 16/08/2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La durée totale de formation du cursus universitaire de cinq ans, en prenant en compte la première année universitaire, qui permet l'obtention de 60 crédits européens, est donc de dix semestres (&lt;i&gt;au lieu de huit&lt;/i&gt;), dont six pour le premier cycle et quatre pour le second cycle.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les durées en heures restant inchangées :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Total&amp;nbsp;: 6 670 h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Formation théorique et pratique&amp;nbsp;: 1 980 h, dont 895 heures de cours magistraux et 1 085 h de travaux dirigés&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Formation à la pratique masso-kinésithérapique&amp;nbsp;: 1 470 h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Travail personnel complémentaire&amp;nbsp;: environ 3 220 h.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un &lt;strong&gt;arrêté daté du 11 décembre 2025&lt;/strong&gt; actualise les dispositions réglementaires de l'arrêté du 17 janvier 2020 relatives à l'admission dans les instituts préparant au DEMK, dont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;les règles relatives aux examens&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;les conditions de rattrapages&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;la tenue des jurys&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;les modalités de transfert vers un autre institut.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’arrêté comprend également la maquette de formation (Annexe III), le référentiel de formation (Annexe IV), le portfolio intégrant la feuille d'évaluation de stage (Annexe V) et le modèle du supplément au diplôme (Annexe VI).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Enfin, un &lt;strong&gt;autre arrêté daté du 11 décembre 2025&lt;/strong&gt; modifie l'arrêté du 17 janvier 2020 relatif à l'admission dans les instituts préparant au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute afin que la première année en institut soit appelée deuxième année d’études en vue de l’obtention du DEMK.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Dec 2025 16:14:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/de-masseur-kinesitherapeute-harmonisation-de-la-duree-de-la-formation-initiale-des-ects-et-de-l</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Paludisme et déficit en G6PD : définition de la formation aux tests rapides des infirmiers et du personnel de structures de soins ou de prévention (Corse, Guyane, Mayotte)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/paludisme-et-deficit-en-g6pd-definition-de-la-formation-aux-tests-rapides-des-infirmiers-et-du</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté daté du 19 décembre 2025 définit la formation des infirmiers et du personnel relevant de structures de soins ou de prévention pour la réalisation des tests rapides d'orientation diagnostique du paludisme et des tests rapides d'orientation diagnostique du déficit en glucose-6-phosphate déshydrogénase en Corse, en Guyane et à Mayotte.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Contenu de la formation (Annexe I)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sous la responsabilité du directeur d'un organisme de formation, en collaboration avec un biologiste médical.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Enseignement théorique (2 h)&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le paludisme&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les tests rapides d'orientation diagnostique du paludisme&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les tests rapides d'orientation diagnostique du déficit en G6PD&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Enseignement pratique (2 h)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La réalisation d'un test rapide d'orientation diagnostique du paludisme&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La réalisation d'un test rapide d'orientation diagnostique du déficit en G6PD&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Réalisation, au minimum, de dix tests rapides d'orientation diagnostique du paludisme et de dix tests rapides d'orientation diagnostique du déficit en G6PD.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les tests réalisés doivent permettre aux infirmiers et au personnel relevant de structures de soins ou de prévention concernés de valider au moins cinq résultats positifs de diagnostic du paludisme et cinq résultats évocateurs d'un déficit en G6PD.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les tests sont réalisés sous le contrôle d'un professionnel de santé référent formé à la réalisation de ces tests et sur une période de quatre mois maximum.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Carnet individuel de suivi&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un carnet individuel (Modèle en annexe II), remis par le directeur de l'institut de formation au référent, permet d'assurer un suivi des acquisitions des infirmiers et du personnel relevant de structures de soins ou de prévention concernés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Validation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Attestation de suivi de la formation (Modèle en Annexe III), délivrée à l'issue de la formation et sur la base du carnet individuel, par le directeur de l'institut de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 23 Dec 2025 16:22:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/paludisme-et-deficit-en-g6pd-definition-de-la-formation-aux-tests-rapides-des-infirmiers-et-du</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Lutte contre la désinformation en santé : lancement de la stratégie nationale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lutte-contre-la-desinformation-en-sante-lancement-de-la-strategie-nationale</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le lancement de la &lt;strong&gt;stratégie nationale de lutte contre la désinformation en santé &lt;/strong&gt;a été annoncé le 12 janvier 2026 par Stéphanie Rist, ministre de la santé et de la famille, de l’autonomie et des personnes handicapées pour faire face à la circulation massive de fausses informations en santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette stratégie vise à impulser des actions concrètes et durables afin de garantir à toutes et tous l’accès à une information en santé fiable, accessible et compréhensible afin de permettre à chacun de faire des choix éclairés en matière de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Engagée dès 2025, cette stratégie repose sur une mobilisation collective associant professionnels de santé, chercheurs, journalistes, enseignants, associations, créateurs de contenus, plateformes numériques et citoyens. Pour éclairer ses orientations, une mission d’expertise indépendante a été confiée au Pr Mathieu Molimard, à la Pr Dominique Costagliola et au Dr Hervé Maisonneuve, dont le rapport et leurs conclusions sont rendues publics ce même jour.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La stratégie s’articule de autour de &lt;strong&gt;quatre axes&lt;/strong&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1 - Une phase nécessaire d’écoute et de consultation citoyennes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La collaboration avec la société civile est au cœur de la stratégie nationale. Des enquêtes d’opinion, un baromètre national et des communautés citoyennes en ligne sont déployés afin d’analyser l’exposition à la désinformation en santé et les réflexes de vérification de l’information.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En parallèle, la mise en place d’un Comité citoyen permettra de formuler des recommandations sur le rôle des pouvoirs publics.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2 - Constitution d’un Observatoire de la désinformation en santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un Observatoire de la désinformation en santé sera mis en place afin d’identifier, d’analyser et de documenter les phénomènes de désinformation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il assurera une veille continue, publiera des baromètres et des travaux de recherche, et animera des groupes de travail thématiques, avec pour objectif de mieux informer, alerter et sensibiliser les acteurs de la santé et de l’information.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 3 - Déployer un dispositif d’infovigilance en santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;À partir de la fin janvier, un dispositif opérationnel d’infovigilance permettra de détecter rapidement les fausses informations en santé, d’en analyser les ressorts et de diffuser des réponses fiables et pédagogiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce dispositif s’appuiera sur un réseau d’alliés – experts, journalistes, institutions, créateurs de contenus – et proposera des formats adaptés aux réseaux sociaux ainsi que des réponses de référence via le site public Santé.fr.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 4 - Bâtir un socle de confiance propice à l’information en santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La stratégie vise à agir sur le long terme en renforçant l’éducation critique à la santé dès le plus jeune âge, en poursuivant la responsabilisation des plateformes numériques et en intégrant la désinformation en santé au sein des programmes de recherche.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jan 2026 17:32:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lutte-contre-la-desinformation-en-sante-lancement-de-la-strategie-nationale</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Prise en charge des personnes en situation d’obésité : lancement de la feuille de route 2026-2030</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/prise-en-charge-des-personnes-en-situation-d-obesite-lancement-de-la-feuille-de-route-2026-2030</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La &lt;strong&gt;feuille de route 2026-2030 pour la prise en charge des personnes en situation d’obésité&lt;/strong&gt; a été lancée le 14 janvier 2026 par Stéphanie Rist, ministre de la santé, des familles, de l’autonomie et des personnes handicapées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Inscrite dans un cadre national, cette feuille de route porte la politique en matière de prévention secondaire et tertiaire de l’obésité, en articulation étroite avec le &lt;strong&gt;Programme national nutrition santé (PNNS)&lt;/strong&gt;, consacré à la prévention primaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle fixe &lt;strong&gt;quatre objectifs&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;contribuer à infléchir la progression de l’obésité et à améliorer la santé des personnes concernées&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-right:0cm;margin-top:0cm;"&gt;augmenter l’accès à des soins personnalisés, de proximité et inscrits dans la durée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-right:0cm;margin-top:0cm;"&gt;développer le nombre de professionnels sensibilisés et formés&lt;br&gt;capitaliser sur les parcours et les prises en charge innovantes, en couvrant l’ensemble des niveaux de recours.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Articulés autour de &lt;strong&gt;trois axes stratégiques&lt;/strong&gt;, déclinés en &lt;strong&gt;huit mesures&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;vingt-deux actions opérationnelles&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-right:0cm;margin-top:0cm;"&gt;orienter plus précocement les personnes repérées à risque ou en situation d’obésité, tout en améliorant le recueil et l’exploitation des données épidémiologiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-right:0cm;margin-top:0cm;"&gt;structurer et renforcer les filières Obésité à l’échelle territoriale, avec l’appui des CSO, afin de garantir des parcours gradués, coordonnés et accessibles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-right:0cm;margin-top:0cm;"&gt;développer la formation et l’outillage des professionnels de santé et des autres intervenants impliqués dans la prise en charge.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal encadre" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Focus sur l’Axe 3 - Développer la formation et outiller les professionnels de santé (soignants et autres intervenants)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Mesure n°7 : Structurer la filière universitaire médicale&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Action 18&lt;/strong&gt; : Augmenter les flux de formation des médecins au sein de la filière d’internat endocrinologie-diabétologie-nutrition (EDN) et de la formation spécialisée transversale (FST) nutrition appliquée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Action 19&lt;/strong&gt; : Développer un module d’enseignement spécifique sur l’obésité dans le 3e cycle des études médicales d’autres spécialités que EDN&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Mesure n°8 : Développer une offre de formation transversale aux professionnels de la prise en charge&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Action 20&lt;/strong&gt; : Proposer des programmes de formation sur l’obésité et sa prise en charge à destination des professionnels et des patients experts, incluant le repérage de l’hyperphagie boulimique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Action 21&lt;/strong&gt; : Inscrire la prévention et la prise en charge de l’obésité dans l’offre de formation continue et en mesurer l’impact sur les pratiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Action 22&lt;/strong&gt; : Faire évoluer la formation des diététiciens&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 14 Jan 2026 17:36:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/prise-en-charge-des-personnes-en-situation-d-obesite-lancement-de-la-feuille-de-route-2026-2030</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Orthophoniste : nouvelle liste de dispositifs médicaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/orthophoniste-nouvelle-liste-de-dispositifs-medicaux</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté daté du 20 janvier 2026 modifie la liste des dispositifs médicaux que les orthophonistes peuvent prescrire, renouveler, et adapter dans le cadre d'un renouvellement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Prescription&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lors des soins orthophoniques reçus par un patient, l'orthophoniste est autorisé, sauf indication contraire du médecin, &lt;strong&gt;à prescrire&lt;/strong&gt; à ce patient les dispositifs médicaux suivants :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Accessoires pour prothèse respiratoire : protecteur de douche, calibreur et support de trachéostome, adaptateur de canule&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Accessoires pour implants cochléaires&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;* Valve pour phonation « mains libres » pour prothèse respiratoire&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Accessoires pour valve automatique « mains libres » : adaptateur, kit de réglage, kit de nettoyage&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;* Dispositif pour prothèse respiratoire : boitier standard, boitier obturateur, embase, piège à secrétions, filtres et adhésifs&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;* Dispositif à usage unique pour prothèse respiratoire : cassettes, supports de cassette autoadhésif&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;** Laryngophone.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;"&gt;* &amp;nbsp;Précédemment en renouvellement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;"&gt;** Nouveau&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Renouvellement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lors des soins orthophoniques reçus par un patient, l'orthophoniste est autorisé, sauf indication contraire du médecin, &lt;strong&gt;à renouveler&lt;/strong&gt; les dispositifs médicaux suivants :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;canule trachéale, avec possibilité d'adaptation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Adaptation de la prescription&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lorsqu'il adapte la prescription, l'orthophoniste en informe le prescripteur et, le cas échéant, avec l'accord du patient un autre médecin désigné par le patient.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Jan 2026 17:41:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/orthophoniste-nouvelle-liste-de-dispositifs-medicaux</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Inscrivez-vous à un webinaire pour  "TOUT SAVOIR SUR LE CONGE DE FORMATION PROFESSIONNELLE"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/inscrivez-vous-un-webinaire-pour-tout-savoir-sur-le-conge-de-formation-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Vous avez un projet d'évolution professionnelle ? Vous souhaitez vous reconvertir ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Nous vous proposons de vous informer sur le &lt;strong&gt;dispositif du congé de formation professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des webinaires&lt;/strong&gt; vous sont proposés tout au long de l'année :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Prochaines dates :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;vendredi 6 mars de 14h à 15h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;vendredi 10 avril de 11h à 12h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;lundi 4 mai de 15h à 16h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;jeudi 11 juin de 14h à 15h&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Pour vous inscrire&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfRPykXv8MWu8dZar09UdU3ZraZxk2s9vF7_cAFTg43wewZTg/viewform?vc=0&amp;amp;c=0&amp;amp;w=1&amp;amp;flr=0&amp;amp;pli=1"&gt; &lt;/a&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMorh9Mr3OtlEoEiyGBETrARUMFlXNjgxTE1SOTlKUU42SldYNklMMllMMC4u"&gt;cliquez ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/webinaire_1.jpg?itok=yH0enME1"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Oct 2025 08:38:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/inscrivez-vous-un-webinaire-pour-tout-savoir-sur-le-conge-de-formation-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Webinaire Dispositif Accompagnement RH-Métiers-Compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-dispositif-accompagnement-rh-metiers-competences</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;L’Anfh propose aux établissements de la fonction publique hospitalière adhérents un dispositif&amp;nbsp;« accompagnement RH, métiers et compétences&amp;nbsp;», pour répondre aux défis d’attractivité, d’organisation, de fidélisation des professionnels, gestion de la formation et développement des compétences…&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;3 cabinets experts sont attributaires de ce marché. Ce dispositif est financé sur les fonds mutualisés de l’Anfh.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Cet accompagnement est composé de 2 modules&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Module 1 STRATEGIE :&lt;/strong&gt; Accompagnement sur mesure de type formation-action dans la définition et l’actualisation de la politique RH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Module 2 OPÉRATIONNEL :&lt;/strong&gt; Formation à la mise en œuvre opérationnelle des process / pratiques Rh&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:38.05pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Si vous souhaitez en savoir plus, nous vous proposons un &lt;strong&gt;Webinaire le 18 février de 10h à 11h, &lt;/strong&gt;pendant lequel un établissement bénéficiaire partagera son retour d'expérience.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Vous pouvez d’ores et déjà vous inscrire via &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMtczGUl0IwdEjfReJgj8qM9URVhPT0IyVkNKWk1aTTRJMFhNT1gxSTlFMi4u"&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;ce lien&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#C00000;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/acc_rh_carre_titre_0.jpg?itok=aAid3eVQ"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 04 Feb 2026 16:28:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-dispositif-accompagnement-rh-metiers-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>RAPPELS SUR LES OPERATIONS DE CLOTURE - SAISIE DES EFFECTIFS ET TRAITEMENT DES ANOMALIES 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappels-sur-les-operations-de-cloture-saisie-des-effectifs-et-traitement-des-anomalies-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;RAPPEL DES ECHEANCES :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;23 janvier 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font-weight:normal;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;PLAN / FMEP / DPCM&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Clôture de votre budget formation 2025 – blocage sous Gesform saisie de vos DAPEC, engagements, remboursements et régularisations... Au-delà, vous n’aurez plus accès au logiciel sur l’exercice 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;31 janvier 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Dernier délai pour la saisie de vos effectifs au 31/12/2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Helvetica;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Comme chaque année, la saisie des effectifs non médicaux de votre établissement est une démarche indispensable pour la réalisation des opérations de clôture, des statistiques et pour la réalisation du bilan social et des rapports annuels d’activité.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Helvetica;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Ainsi, merci de saisir vos effectifs au 31 décembre 2025 directement dans le logiciel Gesform Evolution. Pour vous guider dans cette démarche, vous trouverez en téléchargement une note (également accessible via le menu sur GE «&amp;nbsp;Actualités GE&amp;nbsp;»).&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Helvetica;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;2 février 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Réception des derniers justificatifs pour la constitution des DENM 2025 (Dépenses Engagées non Mandatées)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;6 février 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Date limite pour la correction des anomalies (cf. note ci-dessous)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;A partir du 9 mars 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Editions règlementaires (bilan social, rapport annuel d’exécution) à partir de la réception des DENM 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;ATTENTION, N’ATTENDEZ PAS LE DERNIER MOMENT&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Ces dates sont des dates butoirs, des opérations sont à réaliser d’ici là&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Helvetica;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Vous pouvez retrouver le détail concernant cette clôture et les opérations à réaliser dans la newsletter du 12 décembre 2025 &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/c-est-parti-pour-la-cloture-2025-message-l-attention-des-charges-de-formation-date-de-la-cloture-ge"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Helvetica;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Toute l’équipe de la délégation régionale se tient à votre disposition.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 08 Jan 2026 11:33:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappels-sur-les-operations-de-cloture-saisie-des-effectifs-et-traitement-des-anomalies-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réception des plans de formation 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/reception-des-plans-de-formation-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Articulé au projet d’établissement, défini à partir des besoins et attentes identifiés en termes de savoir-faire, de montée en qualification… le plan de formation de l’établissement accompagne le développement des compétences.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Il est soumis à l’avis du CSE et doit être adressé à l’ANFH avant le 31 décembre de l’année N-1.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Ainsi, si vous ne l’avez pas encore fait, merci de nous transmettre votre plan de formation prévisionnel par courrier ou par mail dès que possible.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;D’autre part, afin d’optimiser l’utilisation de votre enveloppe PLAN et d’en faire un suivi efficient, il est important de saisir l’ensemble de vos dossiers de formation (DAPEC) dans le logiciel Gesform Evolution (GE). Afin de pallier rapidement les annulations, nous vous conseillons fortement d’établir et saisir un plan complémentaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Sachez aussi que certains financements sur crédits mutualisés sont conditionnés à l’engagement intégral de vos crédits de formation dans GE.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Feb 2026 14:41:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/reception-des-plans-de-formation-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Soutien des agents en situation de handicap par la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/soutien-des-agents-en-situation-de-handicap-par-0</guid>
      <description>&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;Dans le cadre de la convention nationale de partenariat entre l’ANFH et le FIPHFP, l’ANFH bénéficie de crédits FIPHFP pour cofinancer :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;1/ Des formations pour des agents en situation de handicap&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;2/ Des formations pour des agents en relation avec des agents en situation de handicap.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;Concernant le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; point, le cofinancement est ouvert aux formations des agents disposant d’une RQTH mais aussi aux agents reconnus inaptes à l’exercice de leurs fonctions par le comité médical et pour lequel un maintien dans l’emploi est proposé par le médecin du travail ou de prévention au moyen d’une adaptation du poste de travail.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;Le FIPHFP cofinance les frais pédagogiques à hauteur de 10 000 euros par an dans la limite de 3 ans.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;Les crédits sont limités alors ne tardez pas à nous transmettre vos DAPEC&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;Retrouvez la notice explicative et l’imprimé de demande &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/fiphfp"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Feb 2026 14:39:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/soutien-des-agents-en-situation-de-handicap-par-0</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>PROGRAMME D'ANIMATION </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/programme-d-animation-0</guid>
      <description>&lt;h3&gt;Découvrez le programme d'amimation du premier semestre 2026 !&lt;/h3&gt;&lt;h4&gt;Un programme riche une nouvelle fois, avec notamment :&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;=&amp;gt; Des journées régionales :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Maternité et santé environnementale : la transition en action ! : 19 mars à LIMONEST&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Journée-réseau des établissements de la protection de l'enfance -: 24 mars à LIMONEST&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Journée Bien-être "Cultivons notre santé ensemble" : 30 avril à VILLEFONTAINE&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Journée pour les personnels des services techniques et logistiques : 23 juin à VILLEFONTAINE&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;=&amp;gt; Des webinaires thématiques :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Comment déployer un plan de formation dans un contexte d'annulations et de reports fréquents : 31 mars et 2 avril de 9h30 à 11h&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;D'autres événements sont également prévus sur le mois de juin, nous vous ein informerons prochainement.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;N'hésitez pas à vous rapprocher de la délégation pour plus de renseignements !&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/programme_danimation.png?itok=aB9L82TM"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Feb 2026 11:43:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/programme-d-animation-0</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>NOUVELLE OFFRE D'ACCOMPAGNEMENT A L'EVALUATION POUR LES ESSMS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-offre-d-accompagnement-l-evaluation-pour-les-essms</guid>
      <description>&lt;h4&gt;L'ANFH Auvergne-Rhône-Alpes propose une nouvelle offre pour les établissements et services sociaux et médico-sociaux : "&lt;strong&gt;Se préparer à la nouvelle procédure d'évaluation&lt;/strong&gt;"&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;=&amp;gt; Pourquoi cette offre ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le nouveau référentiel HAS, avec ses 42 objectifs et 157 critères, constitue un changement majeur dans l'approche de la qualité. Son appropriation nécessite un pilotage structuré et une mobilisation progressive.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;=&amp;gt; Vous souhaitez :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Renforcer /structurer la dynamique qualité dans l'accompagnement des personnes accueillies ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Promouvoir une démarche fédératrice et porteuse de sens pour vos professionnels ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Vous préparer efficacement à l'évaluation HAS ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;L'ANFH Auvergne-Rhône-Alpes vous accompagne en 2026 !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;=&amp;gt; Concrètement :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Une offre en 2 temps, avec &lt;strong&gt;une phase de diagnostic&lt;/strong&gt; puis u&lt;strong&gt;ne phase d'accompagnement/formation-action,&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;2 prestataires experts retenus pour accompagner les établissements : Cadres en mission et Capitan.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;N'hésitez pas à contacter la délégation pour plus de renseignements !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/essms_link.png?itok=Ny6DnVzd"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Feb 2026 14:35:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-offre-d-accompagnement-l-evaluation-pour-les-essms</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Nouveau Parcours de formation en PSYCHIATRIE disponible sur l’espace e-learning de l’ANFH !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouveau-parcours-de-formation-en-psychiatrie-disponible-sur-l-espace-e-learning-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;Nous vous informons de la mise en ligne, sur la plateforme LCMS de l’ANFH,&amp;nbsp;d’un nouveau parcours de formation modulaire&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:red;font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;DISPOSITIF DE FORMATION EN PSYCHIATRIE&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez ci‑joint les programmes des trois modules :&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Lot 1 :&lt;/strong&gt; AS – &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Professionnalisation du soin en psychiatrie&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Lot 2 :&lt;/strong&gt; IDE – &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Prise en soins des enfants et des adolescents en psychiatrie&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Lot 3 :&lt;/strong&gt; IDE – &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Nouvellement recruté·es en psychiatrie&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Les modules E-learning vous intéressent&amp;nbsp;? Deux solutions&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Vous êtes un établissement adhérent de l’ANFH et vous avez déjà vos codes d’accès à l’espace e-learning de l’ANFH&amp;nbsp;: vous trouverez ce parcours dans les formations disponibles et mobilisables en inscription institutionnelle&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Vous n’avez pas encore vos codes d’accès à cet espace&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/offre-de-formation-e-learning-de-l-anfh-tous-les-contenus-sont-accessibles-gratuitement"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;demander les à votre délégation territoriale&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Feb 2026 14:04:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouveau-parcours-de-formation-en-psychiatrie-disponible-sur-l-espace-e-learning-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Dates formation 2026 à LA ForMule ANFH: Outil de consultation et de commande de formations en ligne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dates-formation-2026-la-formule-anfh-outil-de-consultation-et-de-commande-de-formations-en-ligne</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Qu’est-ce que la ForMule&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;« LA ForMule » est un outil de commande en ligne permettant de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;consulter l’offre de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;achetée par l’ANFH et de&lt;strong&gt;&amp;nbsp;commander&lt;/strong&gt;, de manière dématérialisée, des sessions intra ou inter-établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le statut de Centrale d’achat à but non lucratif de l’ANFH lui confère la possibilité de contractualiser des marchés de formation pour le compte de ses adhérents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;L’Anfh vous propose de vous former à cet outil&amp;nbsp;&lt;strong&gt;en distanciel, sur une ½ journée&amp;nbsp;: 8h30 – 12h30&lt;/strong&gt;, aux dates suivantes&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;9 mars 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;26 mars 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;9 avril 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;28 avril 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;19 mai 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;29 mai 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;2 juin 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;4 juin 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;IMPORTANT&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt; Nos groupes étant mutualisés avec les délégations Anfh voisines, les places seront attribuées par ordre d’arrivée.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Si votre établissement souhaite s’inscrire sur une des sessions, retourner vos candidatures&amp;nbsp;&lt;u&gt;sous le format suivant&lt;/u&gt;&amp;nbsp;à l’adresse mail&amp;nbsp;:&amp;nbsp; l&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:imousin.formation@anfh.fr&amp;nbsp;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;imousin.formation@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Prénom- Nom &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Fonction&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Etablissement&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Adresse mail nominative&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1ère date de formation souhaitée&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;2ème date de formation souhaitée si la 1ère n'est plus disponible&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="VERSO-TEXTECOURANT"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programme&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="VERSO-TEXTECOURANT"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="VERSO-TEXTECOURANT"&gt;&lt;span style="color:#84327D;"&gt;&lt;strong&gt;DÉCOUVERTE DES MODALITÉS DE CONNEXION ET DE NAVIGATION SUR L’OUTIL «&amp;nbsp;LAFORMULE&amp;nbsp;», APPRENTISSAGE DE SES FONCTIONNALITÉS :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="VERSO-TEXTECOURANT" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Visualisation de l’ensemble de l’offre de formation achetée par l’ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="VERSO-TEXTECOURANT" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Téléchargement de l’offre d’achat de l’ANFH et diffusion en interne&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="VERSO-TEXTECOURANT" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Recherches multicritères d’une formation adaptée aux besoins&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="VERSO-TEXTECOURANT" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Consultation du programme détaillé d’une formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="VERSO-TEXTECOURANT" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Programmation d’une formation en intra ou en inter-établissement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="VERSO-TEXTECOURANT" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Envoi du bon de commande à l’organisme de formation pour confirmer les dates de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="VERSO-TEXTECOURANT" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Modification et/ou annulation d’une formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="VERSO-TEXTECOURANT" style="margin-left:36.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="VERSO-TEXTECOURANT"&gt;&lt;strong&gt;Chaque participant devra disposer d’un ordinateur afin de s’approprier l’outil et ses fonctionnalités.&lt;/strong&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Un guide d’utilisation « pas à pas » sera remis aux participants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;strong&gt;A l’issue de cette formation, des codes d’accès vous seront attribués et vous pourrez commander vos formations en toute autonomie&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4_image_article_la_formule.png?itok=MrRjUru-"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 08 Jan 2026 11:38:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dates-formation-2026-la-formule-anfh-outil-de-consultation-et-de-commande-de-formations-en-ligne</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Comment mobiliser les enveloppes FMEP, FQ&amp;CPF et CNSA ? </title>
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      <description>&lt;p&gt;Les enveloppes FMEP et FQCPF sont des fonds mutualisés, dont le montant est attribué à chaque région par le service financier de l’ANFH.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Si celles-ci, ne permettent pas de répondre à toutes les demandes de financement, les critères de priorisations suivants seront mis en place (cf. délibération, en pièce-jointe)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Priorité de prise en charge pour les EP longues pour les petits établissements (inférieurs à 500 ETP)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Au regard des financements accordés les années précédentes, priorité aux établissements n’ayant pas bénéficiés ou demandés de financement les années précédentes (pour 2025 mise en place d’une base/tableau «&amp;nbsp;bénéfice de la mutualisation sur le FMEP/FQCPF sur 2 ou 3 ans).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez, ci-dessous en téléchargement,&amp;nbsp;les documents à utiliser pour toute demande de financement sur les fonds du «&amp;nbsp;Guichet Unique&amp;nbsp;» pour 2026&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;La DAPEC &lt;i&gt;(&lt;u&gt;pièces justificatives à joindre&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: la convention ou devis, la copie du dernier bulletin de salaire, l’attestation de mobilisation des heures CPF)&amp;nbsp;&lt;/i&gt;;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La délibération EP Guichet Unique validée par notre CRSG du 10 octobre 2024&lt;strong&gt; avec les modalités de prise en charge&lt;/strong&gt;, &lt;i&gt;(remplace la délibération du 11 octobre 2022)&lt;/i&gt;&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Le calendrier de nos instances 2025 avec les dates limites de dépôt des dossiers&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Le dépliant EP (FMEP et FQ&amp;amp;CPF)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Un modèle d’attestation de mobilisation des heures CPF à faire signer par l’agent.&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;La DAPEC pour la demande de financement CNSA professionnalisation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;La DAPEC pour la demande de financement CNSA ASG&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_plaquette_2020.png?itok=9CMyuC5A"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 04 Feb 2026 17:06:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/comment-mobiliser-les-enveloppes-fmep-fqcpf-et-cnsa</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Comment mobiliser les enveloppes FMEP et FQ&amp;CPF ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/comment-mobiliser-les-enveloppes-fmep-et-fqcpf</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les enveloppes FMEP et FQCPF sont des fonds mutualisés, dont le montant est attribué à chaque région par le service financier de l’ANFH.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Si celles-ci, ne permettent pas de répondre à toutes les demandes de financement, les critères de priorisations suivants seront mis en place (cf. délibération, en pièce-jointe)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Priorité de prise en charge pour les EP longues pour les petits établissements (inférieurs à 500 ETP)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Au regard des financements accordés les années précédentes, priorité aux établissements n’ayant pas bénéficiés ou demandés de financement les années précédentes (pour 2025 mise en place d’une base/tableau «&amp;nbsp;bénéfice de la mutualisation sur le FMEP/FQCPF sur 2 ou 3 ans).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez, ci-dessous en téléchargement,&amp;nbsp;les documents à utiliser pour toute demande de financement sur les fonds du «&amp;nbsp;Guichet Unique&amp;nbsp;» pour 2025&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;La DAPEC &lt;i&gt;(&lt;u&gt;pièces justificatives à joindre&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: la convention ou devis, la copie du dernier bulletin de salaire, l’attestation de mobilisation des heures CPF)&amp;nbsp;&lt;/i&gt;;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La délibération EP Guichet Unique validée par notre CRSG du 10 octobre 2024&lt;strong&gt; avec les modalités de prise en charge&lt;/strong&gt;, &lt;i&gt;(remplace la délibération du 11 octobre 2022)&lt;/i&gt;&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Le calendrier de nos instances 2025 avec les dates limites de dépôt des dossiers&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Le dépliant EP (FMEP et FQ&amp;amp;CPF)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Un modèle d’attestation de mobilisation des heures CPF à faire signer par l’agent.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_plaquette_2020.png?itok=9CMyuC5A"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Mar 2025 15:55:11 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>MODALITES DE REFERENCEMENT DES ORGANISMES DE FORMATION ET CONDITIONS DE PRISES EN CHARGE 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/modalites-de-referencement-des-organismes-de-formation-et-conditions-de-prises-en-charge-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify chapo" style="background-color:white;line-height:13.5pt;margin:6.0pt 0cm 0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Le référencement d’un organisme de formation est subordonné à son enregistrement dans la base organismes de l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify chapo" style="background-color:white;line-height:13.5pt;margin:6.0pt 0cm 0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Il garantit aux organismes que leurs actions seront éligibles aux financements des fonds de la formation continue. (Actions éligibles&amp;nbsp;: cf. guide d’éligibilité).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify chapo" style="background-color:white;line-height:13.5pt;margin:6.0pt 0cm 0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;line-height:13.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:EN-US;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Conditions pour le référencement et les prises en charge des formations par l’anfh en 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;line-height:13.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Pour pouvoir être référencé et bénéficier d’un accord de prise en charge,&amp;nbsp;le prestataire devra respecter&amp;nbsp;&lt;strong&gt;au moins une des conditions&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;suivantes&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Être un organisme de formation certifié&lt;strong&gt;&amp;nbsp;QUALIOPI&lt;/strong&gt;, ayant satisfait aux exigences des sept critères qualité du Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019 (conformément à la délibération du Conseil d’Administration du 07 octobre 2021).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;a name="_Hlk154586978"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-bookmark:_Hlk154586978;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Être un organisme de développement professionnel continu&amp;nbsp;&lt;strong&gt;(ODPC)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;font-weight:normal;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-bookmark:_Hlk154586978;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-bookmark:_Hlk154586978;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Être un organisme&amp;nbsp;&lt;strong&gt;de formation étranger&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;validé par l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Être&amp;nbsp;&lt;strong&gt;une société savante&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;ou&amp;nbsp;&lt;strong&gt;organisateur&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;de congrès, colloques, journées d’études, avec&amp;nbsp;&lt;strong&gt;un NDA&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;en vigueur&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et être validé par l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:13.5pt;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;NB&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; si une société savante, un organisateur de congrès, colloques ou journées d’études souhaitent une prise en charge pour des &lt;strong&gt;actions de formation &lt;/strong&gt;qu’ils organisent, ils devront respecter &lt;strong&gt;les conditions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-style:italic;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-style:italic;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Être un organisme de formation &lt;strong&gt;certifié QUALIOPI,&lt;/strong&gt; ayant satisfait aux exigences des sept critères qualité du Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019 (conformément à la délibération du Conseil d’Administration du 07 octobre 2021).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Ou&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpFirst" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-style:italic;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-style:italic;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Être un Organisme de Développement Professionnel Continu &lt;strong&gt;(ODPC)&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpLast" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Symbol;font-style:normal;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-style:italic;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Symbol;font-style:normal;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-style:italic;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Être un organisme conventionné jusqu’au 31 décembre 2022 pour un marché en cours.&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;line-height:13.5pt;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;A noter :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Les formations internes ne sont pas soumises au Décret «&amp;nbsp;Qualité&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-spacerun:yes;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;line-height:13.5pt;margin:5.0pt 0cm 0cm 42.55pt;mso-list:l2 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-style:normal;mso-bidi-font-style:italic;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-style:normal;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-style:italic;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;QUALIOPI&amp;nbsp;: Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;line-height:13.5pt;margin:5.0pt 0cm 0cm 42.55pt;tab-stops:97.2pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-tab-count:1;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;line-height:13.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:EN-US;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Modalités de référencement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;line-height:13.5pt;margin:0cm 0cm 0cm -7.1pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Les organismes de formation ayant déjà fait l’objet &lt;strong&gt;d’une prise en charge par l’ANFH restent référencés&lt;/strong&gt; sous réserve qu’ils respectent les conditions de référencement (cf. ci-dessus).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;line-height:13.5pt;margin:0cm 0cm 0cm -7.1pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;line-height:13.5pt;margin:0cm 0cm 0cm -7.1pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Les organismes de formation n’ayant jamais fait l’objet d’une prise en charge par l’ANFH peuvent être référencés dès lors que l’action qu’ils proposent est retenue par un établissement ou des agents et qu’ils répondent aux conditions de référencement précitées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0cm -7.1pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri Light&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-theme-font:major-latin;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Dès lors que les organismes de formation satisfont aux conditions de référencement, les participants adressent leur demande de prise en charge à l’ANFH ou à leur établissement selon les conditions d’inscription. Lorsque l’établissement aura validé cette inscription, l’ANFH assurera automatiquement le financement de la participation à cet évènement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/formation_1_0.jpg?itok=9iNCTg-5"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 04 Feb 2026 15:19:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/modalites-de-referencement-des-organismes-de-formation-et-conditions-de-prises-en-charge-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Journée régionale « Prise en compte des principes éthiques dans les pratiques soignantes » : le 29 mai 2026. Les inscriptions sont ouvertes ! </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-prise-en-compte-des-principes-ethiques-dans-les-pratiques-soignantes-le-29-mai</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'ANFH a le plaisir de vous proposer une nouvelle rencontre soignante sur le thème suivant :&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Poppins-Regular&amp;quot;,sans-serif;font-size:18.0pt;mso-bidi-font-family:Poppins-Regular;mso-fareast-language:FR;"&gt;Prise en compte des &lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Poppins-Bold&amp;quot;,sans-serif;font-size:18.0pt;mso-bidi-font-family:Poppins-Bold;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;principes éthiques &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Poppins-Regular&amp;quot;,sans-serif;font-size:18.0pt;mso-bidi-font-family:Poppins-Regular;mso-fareast-language:FR;"&gt;dans les pratiques soignantes&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-size:18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;N° d’inscription à l’ANDPC : 12422325036&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-outline-level:1;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Elle aura lieu à&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-outline-level:1;"&gt;&lt;span style="font-size:18.0pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Cheops à LIMOGES&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:18.0pt;line-height:115%;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-char-type:symbol;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-symbol-font-family:Wingdings;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;amp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:18.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt; Le 29 mai 2026 de 9h30 à 16h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les participants pourront assister à une conférence le matin qui leur permettra de prendre de la hauteur sur le sujet grâce aux interventions de trois experts qui poseront les bases de la réflexion éthique. L'après-midi sera consacré à des ateliers sur trois thèmes :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;autonomie et empowerment&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;la fin de vie : naviguer dans le cadre légal&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;éthique au quotidien&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Découvrez le programme détaillé en téléchargement !&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cette rencontre vaudra DPC pour les Aides-soignant·e·s et Infirmier·ère·s mais elle s’adresse à tous les professionnels médicaux et non médicaux intéressés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Retrouvez le programme en téléchargement.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour inscrire vos agents &lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 4 mai 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, veuillez cliquer&lt;a href="https://forms.office.com/e/GLJHDF4A6r"&gt; ICI&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_25.png?itok=GxxB8KBG"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jan 2026 12:31:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-prise-en-compte-des-principes-ethiques-dans-les-pratiques-soignantes-le-29-mai</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Journée thématique « PRISE EN CHARGE PALLIATIVE ET ACCOMPAGNEMENT FIN DE VIE » : 27 mai 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/journee-thematique-prise-en-charge-palliative-et-accompagnement-fin-de-vie-27-mai-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;En 2025, l’ANFH vous propose une nouvelle rencontre sur le thème suivant :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Prise en charge palliative et accompagnement fin de vie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Cette rencontre aura lieu le 27 mai 2025 à&amp;nbsp;LIMOGES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Le lieu exact sera communiqué ultérieurement&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez le programme détaillé de cette journée dans le fichier téléchargeable dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;». Sous réserve de validation, cette journée sera DPC.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette rencontre s’adresse aux Aides-soignant·e·s et Infirmier·ère·s mais également à tous les professionnels médicaux et non médicaux intéressés.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour inscrire vos agents &lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 29 avril 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : rendez-vous &lt;a href="https://forms.office.com/e/mLHkuWUNf6"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/programme_communicant_rencontres_soins_palliatifs-1.jpg?itok=QNjI2d9M"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jan 2025 16:25:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/journee-thematique-prise-en-charge-palliative-et-accompagnement-fin-de-vie-27-mai-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>2026 : l’offre de formation régionale de l’ANFH Nouvelle Aquitaine est disponible !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/2026-l-offre-de-formation-regionale-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine-est-disponible</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous avons le plaisir de vous transmettre les thématiques 2026 proposées dans l’offre de formation du Plan d’Actions Régionales Nouvelle Aquitaine.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Connaitre cette offre régionale dès maintenant vous permet :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;De bénéficier d’une offre de formation clé en main mobilisable grâce à un simple bulletin d’inscription ; vous pouvez d’ores et déjà réserver des places sur les thématiques qui vous intéressent ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;D’intégrer les thèmes qui vous intéressent au recueil de vos besoins de formation 2026 et ainsi positionner vos agents dès vos campagnes d’entretien professionnel.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Pour rappel, l’offre de formations régionales compte 8 axes et plus de 100 actions.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Au-delà des actions incontournables reconduites d’une année sur l’autre, les nouveautés portent sur les thèmes suivants :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;AXE 2 - Former à la prise en charge des patients et résidents sur la pratique isolement et contention (tout public hors psy)&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;AXE 3 - Prise en charge palliative et accompagnement de la fin de vie&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;AXE 4 - Les fondamentaux des psychopathologies dans le secteur du handicap&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;AXE 4 - Les fondamentaux des psychopathologies dans le secteur de l’enfance&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;AXE 5 - Elections professionnelles&amp;nbsp;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;AXE 6 - Organisation du temps de travail et méthodologie de construction des cycles de travail&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;AXE 6 - Conduite en toute sécurité et éco-responsable&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;AXE 6 - Travailler avec l’Intelligence Artificielle (IA)&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;AXE 6 - Français langue étrangère à visée professionnelle&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;AXE 7 - Développer la cohésion d'équipe - public manager&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Financement :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;strong&gt; &amp;nbsp;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Autres informations :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Ces formations sont généralement dispensées en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements dans le groupe). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Un fichier Excel des thématiques en document téléchargeable vous est proposé. Il est ainsi facilement transférable à l'encadrement par exemple.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Les programmations sont en cours. Ce fichier Excel sera donc enrichi du calendrier qui vous sera communiqué au cours du 2ème semestre 2025. De plus il sera mis à jour avec des liens directs vers le site ANFH, d’où vous pourrez consulter les programmes des formations proposées, et les communiquer à vos services concernés.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents ! Nous les espérons nombreux.&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 May 2025 14:47:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/2026-l-offre-de-formation-regionale-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine-est-disponible</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/quel-internet-webinaire_0_0.png?itok=cKbMcxjx" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>« LA TEAM DU JEUDI » : votre rendez-vous mensuel avec l'équipe de l'ANFH Limousin revient en 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-team-du-jeudi-votre-rendez-vous-mensuel-avec-l-equipe-de-l-anfh-limousin-revient-en-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Pour qui&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour tous les Responsables et Chargé(e)s de formation des établissements adhérents de l’ANFH Limousin&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour suivre les actualités ANFH, répondre à vos questions, mieux se connaître, échanger avec vos homologues des autres établissements, faire vivre la proximité…&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Quand&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Un jeudi par mois de 9 h à 10 h en distanciel via TEAMS&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Vous avez&amp;nbsp;des questions&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Sur l’offre de service de l’ANFH&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Sur les dispositifs individuels&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Sur les formations du plan d’action régional&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Sur les règles de remboursement&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Sur l’utilisation de GE&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Sur tout autre sujet en lien avec la formation…&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Ou vous souhaitez échanger avec vos homologues des autres établissements…&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Alors connectez vous&amp;nbsp;! Pas d’inscription préalable requise mais un simple clic sur les liens de connexion qui vous seront communiqués prochainement via une invitation Outlook.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Voici le calendrier 2025&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Jeudi 13 mars de 9 h à 10 h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jeudi 10 avril de 9 h à 10 h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jeudi 22 mai de 9 h à 10 h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jeudi 19 juin de 9 h à 10 h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jeudi 10 juillet de 9 h à 10 h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jeudi 18 septembre de 9 h à 10 h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jeudi 16 octobre de 9 h à 10 h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jeudi 13 novembre de 9 h à 10 h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jeudi 18 décembre de 9 h 10 h&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Espérant que ces temps d’échanges renouvelés répondent à vos attentes, nous vous remercions par avance de l’intérêt que vous y porterez et comptons sur votre participation !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/quel-internet-webinaire_0_0.png?itok=Fi-wBNgv"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Feb 2025 10:54:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-team-du-jeudi-votre-rendez-vous-mensuel-avec-l-equipe-de-l-anfh-limousin-revient-en-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>SAVE THE DATE ! Séminaire des Responsables et chargés de formation le 10 septembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/save-date-seminaire-des-responsables-et-charges-de-formation-le-10-septembre-2025</guid>
      <description>&lt;h2&gt;La Délégation territoriale ANFH Limousin vous invite à participer à un séminaire des Responsables et Chargés de formation le 10 septembre 2025 à Limoges&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Différents sujets seront à l’ordre du jour, notamment&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Restitution des résultats du « QUESTIONNAIRE DE SATISFACTION sur l’offre de formations régionales ANFH » et échanges autour de vos attentes pour le futur ; si vous n’avez pas encore répondu à ce questionnaire, il est encore accessible ici : &lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMk2xUrenJtFOi5pkC1SzBOZUOFA3VU5VQ1g1T1pWQ0IzWjBQMzhVVjBVRi4u&amp;amp;route=shorturl"&gt;QUESTIONNAIRE&lt;/a&gt;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Présentation de l’offre de services et de formation de l’ANFH pour 2026 ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Recensement de vos besoins et attentes.&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:280px;"&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Cette rencontre aura lieu à LIMOGES (lieu à déterminer)&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Le mercredi 10 septembre 2025 de 9h00 à 17h00&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour vous inscrire cliquer &lt;a href="https://forms.office.com/e/P8EM8NFk9j"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/save_the_date_2.jpg?itok=Dh0ZQxcz"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 May 2025 12:59:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/save-date-seminaire-des-responsables-et-charges-de-formation-le-10-septembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Retours sur la journée « TRANSFORMATION ECOLOGIQUE EN SANTÉ : ça bouge en Nouvelle Aquitaine ! »</title>
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      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Plus de 200 personnes, dont 1/3 issu de la Fonction publique hospitalière, sont venus participer à cette journée régionale organisée par 11 partenaires néo-aquitains, parmi lesquels l’ANFH&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Après une introduction par le Conseil régional qui accueillait cette manifestation et la tribune de Christian DE PERTHUIS, économiste et écologiste, deux tables rondes d’institutionnels, d’experts et de témoins ont permis de découvrir des dispositifs et expériences innovantes.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;L’après-midi a été consacrée à des ateliers laissés au choix des participants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Achats durables en établissement de santé&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Collaboration établissements de santé / entreprises&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Comment concilier économie circulaire et autonomie&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Transformation écologique en santé et formation professionnelle&amp;nbsp;: état des lieux et perspectives&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Juste prescription des médicaments sur les parcours de soins&amp;nbsp;: quels outils&amp;nbsp;? quels leviers&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Eco-prescription et éco-responsabilité au sein des structures de soin de ville&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les échanges ont été nombreux et la journée a été ponctuée par les illustrations graphiques de Marion&amp;nbsp;SOLON-NADAL d’Idéogramme.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Une tombola a permis à 4 participantes de gagner l’ouvrage «&amp;nbsp;Carbone fossile, carbone vivant&amp;nbsp;» dédicacé par son auteur Christian DE PERTHUIS&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;A renouveler&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_articledd.png?itok=aUQNCMY1"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Feb 2025 08:41:53 +0100</pubDate>
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      <title>APPEL A DOSSIERS du 2ème semestre 2025 : études promotionnelles, autres formations qualifiantes et priorités du CPF</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-du-2eme-semestre-2025-etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiantes-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dépôt des dossiers jusqu'au lundi 26 mai 2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme chaque année, les Instances Territoriales de l’ANFH LIMOUSIN se réuniront début juillet pour examiner les demandes de financement pour les dossiers&amp;nbsp;dont les formations débuteront sur le 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semestre 2025.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de cet appel à dossiers, nous recensons les demandes concernant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;GUICHET VERT&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: formations « Etudes Promotionnelles »&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;GUICHET BLEU&lt;/strong&gt; : formations relevant du Compte Personnel de Formation (CPF)&amp;nbsp;: formations diplômantes hors EP (dont les formations diplômantes de l’axe 1 du Plan d’actions régionales&amp;nbsp;: CAP blanchisserie, TP restauration, TP Agent de service médico-social, TP Assistant médico-social, TP logistique), ASG, compétences clés, préparations concours.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez, dans la rubrique "documents utiles" :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;L’imprimé de demande de prise en charge « Guichet Vert » pour les dossiers Etudes Promotionnelles, assortie de sa note explicative ;&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;L’imprimé de demande de prise en charge « Guichet Bleu » pour les formations éligibles au Compte Personnel de Formation ainsi que sa note explicative ;&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Un formulaire à compléter pour les dossiers de demande de financement débouchant sur un métier n’existant pas dans l’établissement d’origine ;&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Un outil d’aide aux calculs des frais de formation.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de sécuriser la réception des dossiers, les demandes sont à adresser dans un premier temps par mail aux adresses suivantes : &lt;a href="mailto:e.letouze@anfh.fr"&gt;e.letouze@anfh.fr&lt;/a&gt; ou &lt;a href="mailto:a.dubois@anfh.fr"&gt;a.dubois@anfh.fr&lt;/a&gt;. Dans un second temps, merci de nous adresser les originaux &lt;u&gt;par voie postale&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;i&gt;En cas de besoin complémentaire, n’hésitez pas à contacter vos conseillères en gestion de fonds.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ep_0.jpg?itok=04CnjMbL"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Apr 2025 09:49:31 +0200</pubDate>
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      <title>La VAE collective AIDE-SOIGNANT se poursuit en Limousin avec un nouveau groupe qui débutera le 16 septembre 2025 !</title>
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      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Délégation Limousin met en place un accompagnement collectif à la VAE pour le diplôme d’Aide-soignant, accompagnement constitué de phases collectives et de phases individuelles.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Le prochain groupe débutera le 16 septembre 2025 et s’achèvera le 6 octobre 2026 (cf. calendrier en téléchargement).&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Le financement de cet accompagnement renforcé s’effectuera sur les crédits mutualisés ANFH.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour être candidat à cette VAE deux conditions doivent être remplies :&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;• la nature de l’expérience professionnelle qui doit être en lien avec tout ou partie du diplôme visé (expérience dans le cadre d’une activité salariée, non salariée ou bénévole)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;• être titulaire de l’AGFSU2 avant le passage devant le jury VAE (attestation de formation gestes et soins urgences).&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous invitons à nous transmettre les inscriptions de vos agents via le bulletin d’inscription disponible en téléchargement, actuellement le groupe est constitué de 6 personnes, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;il reste donc 4 à 6 places.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le bulletin d’inscription est à nous retourner avant le 30 juin 2025.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toute information d’ordre général sur la VAE, rendez-vous &lt;a href="https://www.anfh.fr/agents/valoriser-son-experience"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vae.png?itok=vQMfBkS0"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Apr 2025 10:18:41 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>La VAE collective Aide-soignant se poursuit en Limousin avec un nouveau groupe qui débutera le 20 janvier 2026 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-vae-collective-aide-soignant-se-poursuit-en-limousin-avec-un-nouveau-groupe-qui-debutera-le-20</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La Délégation Limousin met en place un accompagnement collectif à la VAE pour le diplôme d’Aide-soignant, accompagnement constitué de phases collectives et de phases individuelles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le prochain groupe débutera le 20 janvier 2026 et s’achèvera le 17 décembre 2026 (cf. &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;calendrier en téléchargement).&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le financement de cet accompagnement renforcé s’effectuera sur les crédits mutualisés ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour être candidat à cette VAE deux conditions doivent être remplies :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;• la nature de l’expérience professionnelle qui doit être en lien avec tout ou partie du diplôme visé (expérience dans le cadre d’une activité salariée, non salariée ou bénévole)&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;• être titulaire de l’AGFSU2 avant le passage devant le jury VAE (attestation de formation gestes et soins urgences).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Nous vous invitons à nous transmettre les inscriptions de vos agents via le bulletin d’inscription disponible en téléchargement &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 31 décembre 2025.&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;our toute information d’ordre général sur la VAE, rendez-vous &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/agents/valoriser-son-experience"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vae.png?itok=vQMfBkS0"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Nov 2025 09:26:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-vae-collective-aide-soignant-se-poursuit-en-limousin-avec-un-nouveau-groupe-qui-debutera-le-20</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>SAVE THE DATE ! Journée sur la thématique « Prise en compte des principes éthiques dans les pratiques soignantes » : le 29 mai 2026 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/save-date-journee-sur-la-thematique-prise-en-compte-des-principes-ethiques-dans-les-pratiques</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2026, l’ANFH vous propose une nouvelle rencontre sur le thème suivant :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Poppins-Regular&amp;quot;,sans-serif;font-size:18.0pt;mso-bidi-font-family:Poppins-Regular;mso-fareast-language:FR;"&gt;Prise en compte des &lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Poppins-Bold&amp;quot;,sans-serif;font-size:18.0pt;mso-bidi-font-family:Poppins-Bold;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;principes éthiques &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Poppins-Regular&amp;quot;,sans-serif;font-size:18.0pt;mso-bidi-font-family:Poppins-Regular;mso-fareast-language:FR;"&gt;dans les pratiques soignantes&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:red;font-size:18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;N° d’inscription à l’ANDPC : 12422325036&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-outline-level:1;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Elle aura lieu à&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-outline-level:1;"&gt;&lt;span style="font-size:18.0pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;LIMOGES&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:9.0pt;mso-outline-level:1;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-size:7.0pt;"&gt;Le lieu exact sera communiqué ultérieurement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:18.0pt;line-height:115%;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-char-type:symbol;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-symbol-font-family:Wingdings;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;amp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:18.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt; Le 29 mai 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cette rencontre vaudra DPC pour les Aides-soignant·e·s et Infirmier·ère·s mais elle s’adresse à tous les professionnels médicaux et non médicaux intéressés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Inscription de vos agents&amp;nbsp;et programme détaillé de cette journée prochainement dans une nouvelle newsletter.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/save_the_date_2.jpg?itok=Dh0ZQxcz"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Dec 2025 12:09:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/save-date-journee-sur-la-thematique-prise-en-compte-des-principes-ethiques-dans-les-pratiques</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Plan d’actions régionales 2026 : Inscrivez vos agents !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2026-inscrivez-vos-agents</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;N’attendez plus&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Si une ou plusieurs formations vous intéresse, inscrivez vos agents via le bulletin d’inscription disponible en téléchargement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour retrouver les informations sur l’offre de formation tout au long de l’année 2026, nous vous invitons à consulter régulièrement notre page&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;u&gt;«&amp;nbsp;offre de formation&amp;nbsp;»&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;u&gt;du site internet de l’ANFH Limousin.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Nous espérons que cette édition 2026 vous apportera pleine satisfaction !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;N’hésitez pas à consulter l’équipe de l’ANFH Limousin pour toute information complémentaire&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_par_20262.png?itok=Qyxu86IJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 05 Jan 2026 15:14:41 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Conditions de référencement des organismes de formation pour la prise en charge de vos actions 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/conditions-de-referencement-des-organismes-de-formation-pour-la-prise-en-charge-de-vos-actions-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Avant d’acheter ou de commander une action à un organisme de formation, il vous appartient de vérifier qu’il répond à un certain nombre de conditions. Vous trouverez ces éléments dans la note disponible en téléchargement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jan 2026 11:06:25 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>C’est parti pour la clôture 2025 ! MESSAGE A L’ATTENTION DES CHARGES DE FORMATION DATE DE LA CLÔTURE GE : 23 JANVIER 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/c-est-parti-pour-la-cloture-2025-message-l-attention-des-charges-de-formation-date-de-la-cloture-ge</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Comme chaque année, nous sommes «&amp;nbsp;embarqués&amp;nbsp;» tous ensemble vers la clôture d’exercice&amp;nbsp;! Afin de réaliser au mieux les opérations correspondantes, vous trouverez dans la rubrique documents utiles, une note exposant les échéances incontournables ainsi que les opérations à réaliser dans Gesform Evolution. Cette note concerne la formation continue, les études promotionnelles, le DPC médical et le CFP.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;RAPPEL DES ECHEANCES 2026&amp;nbsp;: ATTENTION, CE SONT DES DATES BUTOIRS, N’ATTENDEZ PAS LE DERNIER MOMENT&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;23 janvier 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;PLAN / FMEP / DPCM&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt; Clôture de votre budget formation 2025 – blocage sous Gesform Evolution&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Vos dernières demandes de remboursement doivent nous parvenir en décembre ou tout début janvier, et dans tous les cas avant cette date.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Rappel : Le solde non consommé 2025 est reportable dans la limite des ARF N++&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;CFP&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-weight:bold;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt; Réception des dernières demandes de remboursement des indemnités forfaitaires 2025 &lt;u&gt;accompagnées des titres de recettes.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;31 janvier 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt; : Fin de saisie des effectifs 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La déclaration de vos effectifs va permettre de finaliser votre bilan social. La marche à suivre vous sera communiquée début janvier via le menu «&amp;nbsp;Actualités GE&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour mémoire, la saisie se fera directement dans le logiciel Gesform Evolution (Menu /Référentiel / Etablissement : Accéder à l’onglet Effectifs, Sélectionner l’exercice, cliquer sur le bouton « Modifier l’effectif »).&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;2 février 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt; : Réception des derniers justificatifs pour la constitution des DENM 2025&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Les DENM (Dépenses engagées non mandatées) correspondent aux factures non parvenues à la clôture de l’exercice 2025. Les engagements non soldés sur les dossiers seront provisionnés en DENM pour que vous puissiez les payer après la clôture. Il est donc important d’ajuster vos engagements afin que les bonnes sommes soient provisionnées ! &lt;strong&gt;Afin de permettre à vos Conseillères&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;ANFH de valider ces DENM, la &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i style="mso-bidi-font-style:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;convention de formation et l'attestation de présence&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt; seront à produire obligatoirement. Merci de nous faire parvenir ces justificatifs par le biais des DAPEC, &lt;u&gt;en joignant les justificatifs dans les documents associés de la DAPEC.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:16.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Rappel&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:20.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;!&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:red;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pas de DENM sur les frais de déplacement ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:red;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pas de DENM sur les frais de traitement du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier au 30 septembre 2025&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Après le 23 janvier 2026, il ne sera plus possible de payer ces frais.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;N’ATTENDEZ PAS CES DERNIERES ECHEANCES&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Merci de nous faire parvenir au plus vite toutes vos demandes de remboursement, ainsi que les documents justifiant les DENM 2025, afin que seuls les derniers ajustements soient traités dans les premières semaines de 2026.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour vous aider sur cette période, une visioconférence sur le sujet vous est proposée par l’équipe le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;jeudi 18 décembre de 9h à 10h&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;. Vous disposez d’ores et déjà du lien de connexion intitulé DERNIERE TEAM DU JEUDI 2025. Il vous sera renvoyé quelques jours avant la date. Aussi, nous vous invitons à consulter l’ensemble des documents transmis et à évoquer vos questions à l’occasion de ce rendez-vous.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Toute l’équipe de l’ANFH se tient à votre disposition pour vous accompagner dans vos démarches. Pour une meilleure efficacité, une organisation spécifique est mise en place pour répondre à vos sollicitations téléphoniques (cf. dans la rubrique «&amp;nbsp;vos contacts&amp;nbsp;»).&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Dec 2025 11:56:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/c-est-parti-pour-la-cloture-2025-message-l-attention-des-charges-de-formation-date-de-la-cloture-ge</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>En 2026, l’ANFH Nouvelle Aquitaine continue de vous accompagner sur des sujets stratégiques </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/en-2026-l-anfh-nouvelle-aquitaine-continue-de-vous-accompagner-sur-des-sujets-strategiques</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;En 2026, les Instances de l’ANFH Nouvelle Aquitaine ont décidé de continuer à vous accompagner sur des sujets stratégiques fondamentaux, notamment&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La démarche métiers-compétences et les entretiens professionnels&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;L’égalité professionnelle&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La qualité de vie au travail&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Les secondes parties de carrières.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour vous accompagner dans ces démarches réflexives et opérationnelles à la fois, l’ANFH vous permet de bénéficier de prestataires experts de chacun de ces sujets, d’outils adaptés et de fonds mutualisés. Cette offre est présentée en pages 26 à 37 de la brochure PAR 2026 disponible en téléchargement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;N’hésitez pas à contacter votre délégation territoriale pour en bénéficier&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 31 Dec 2025 14:13:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/en-2026-l-anfh-nouvelle-aquitaine-continue-de-vous-accompagner-sur-des-sujets-strategiques</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Parcours d’accompagnement 2026 des responsables et chargés de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-d-accompagnement-2026-des-responsables-et-charges-de-formation</guid>
      <description>&lt;p style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;La Délégation territoriale ANFH Limousin vous propose un parcours d’accompagnement des responsables et chargés de formation ouvert aux nouveaux chargés de formation et/ou à ceux déjà en exercice. Il a pour objectifs de développer/actualiser vos connaissances/compétences et de contribuer aux échanges entre pairs. Que vous soyez à temps plein ou à temps partiel sur la gestion de la formation, tout ou partie de ce parcours peut vous intéresser !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;N&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;ous vous proposons les temps suivants&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 19 mai&amp;nbsp;9h00-17h00&lt;/strong&gt; en présentiel à l’ANFH avec le programme suivant :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:72.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Présentation de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:72.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;L’offre de service et de formation régionale&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:72.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Sensibilisation à l’ingénierie de formation&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:72.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les différents dispositifs de formation mobilisables dans la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:72.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Echanges.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 26 mai 9h00-17h00&lt;/strong&gt; en présentiel à l’ANFH avec le programme suivant&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:72.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le circuit de prise en charge et la gestion de votre plan de formation&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:72.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;L’éligibilité des actions aux fonds de formation&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:72.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les éditions et le suivi du plan&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:72.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Echanges.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:72.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 9 juin 9h30-12h00&lt;/strong&gt; en distanciel&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:72.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Atelier sur les bonnes pratiques de remboursement&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:72.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Echanges.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:0cm;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Une formation &lt;/strong&gt;intitulée «&lt;/span&gt; Professionnalisation des responsables formation continue&amp;nbsp;» qui aura lieu dans les locaux de l’ANFH Limousin les 26-27 mars et 28-29 mai 2026, pour plus de renseignement veuillez consulter le programme ci-joint.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Des formations au logiciel Gesform Evolution en présentiel ou distanciel.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;S&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;i&amp;nbsp;vous êtes intéressé(e) par tout ou partie de ce parcours,&amp;nbsp;nous vous invitons à renseigner le formulaire de réponse en cliquant &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/QsZS4WwQqn"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;margin-bottom:12.0pt;margin-right:0cm;margin-top:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;Afin d’organiser au mieux ces temps qui vous sont dédiés, vos réponses sont attendues &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;pour le 1er mars 2026.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 05 Jan 2026 15:19:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-d-accompagnement-2026-des-responsables-et-charges-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire de présentation du dispositif Accompagnement RH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-presentation-du-dispositif-accompagnement-rh</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;L’Anfh propose aux établissements de la fonction publique hospitalière adhérents un dispositif&amp;nbsp;« accompagnement RH, métiers et compétences&amp;nbsp;», pour répondre aux défis d’attractivité, d’organisation, de fidélisation des professionnels, gestion de la formation et développement des compétences…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;3 cabinets experts sont attributaires de ce marché. Ce dispositif est financé sur les fonds mutualisés de l’Anfh.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Cet accompagnement est composé de 2 modules&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Module 1 STRATEGIE : Accompagnement sur mesure de type formation-action dans la définition et l’actualisation de la politique RH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Module 2 OPÉRATIONNEL : Formation à la mise en œuvre opérationnelle des process / pratiques RH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin-left:38.05pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Si vous souhaitez en savoir plus, nous vous proposons un Webinaire le 18 février de 10h à 11h. Vous pouvez d’ores et déjà vous inscrire via &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMtczGUl0IwdEjfReJgj8qM9URVhPT0IyVkNKWk1aTTRJMFhNT1gxSTlFMi4u"&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;ce lien&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;.&lt;span style="color:#C00000;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/acc_rh_carre_titre.jpg?itok=Q1KrMdwz"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 04 Feb 2026 14:20:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-presentation-du-dispositif-accompagnement-rh</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Retour sur le webinaire de présentation de la réforme des GTSMS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-webinaire-de-presentation-de-la-reforme-des-gtsms</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;En janvier, plusieurs sessions de webinaires ont été organisées pour présenter la réforme des &lt;strong&gt;Groupements de Territoire sociaux et médico-sociaux (GTSMS)&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Ces rendez-vous ont été animés par &lt;strong&gt;Maître Laurine JEUNE&lt;/strong&gt;, avocate au sein du cabinet &lt;strong&gt;HOUDART &amp;amp; Associés&lt;/strong&gt;, qui a apporté son expertise juridique et répondu aux nombreuses questions des participants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Ces webinaires ont permis de clarifier les enjeux de la réforme, ses impacts sur l’organisation des établissements et les modalités de mise en œuvre. Ils ont également offert un espace d’échanges constructifs pour anticiper les évolutions à venir.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Téléchargez le support de présentation ci-dessous&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style="font-family:'Segoe UI';font-size:14px;font-style:normal;font-weight:400;line-height:20px;"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/seeph.jpg?itok=tYt4lqnG"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 13 Jan 2026 10:29:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-webinaire-de-presentation-de-la-reforme-des-gtsms</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Cycle de webinaires RH 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/cycle-de-webinaires-rh-2025</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;Dans le cadre de son cycle de webinaires RH 2025, l'ANFH&amp;nbsp;Océan Indien vous propose &lt;strong&gt;quatre nouvelles thématiques :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table style="width:750px;" align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr&gt;&lt;th class="rtecenter" scope="col"&gt;THEMATIQUES&lt;/th&gt;&lt;th class="rtecenter" scope="col"&gt;DATES &amp;amp; HEURES&lt;/th&gt;&lt;th class="rtecenter" scope="col"&gt;LIEN D'INSCRIPTION&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Maintien dans l'emploi des agents titulaire&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 19 mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;de 11h00 à 13h00 (heure Réunion)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;de 10h00 à 12h00 (heure Mayotte)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_woYlRgiHRI-NDWzmmCYCiw"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_woYlRgiHRI-NDWzmmCYCiw&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Retour sur l'application des lignes directrices de gestion&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Lundi 26 mai 2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;de 10h00 à 12h00 (heure Réunion)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;de 09h00 à 11h00 (heure Mayotte)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/j/91634121728?pwd=nrfnytBiMfa0Z7mSTsCAW8GdfVPEfg.1"&gt;https://gereso.zoom.us/j/91634121728?pwd=nrfnytBiMfa0Z7mSTsCAW8GdfVPEfg.1&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;La certification périodique des professionnels de santé&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Lundi 22 septembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;de 10h00 à 12h00 (heure Réunion)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;de 09h00 à 11h00 (heure Mayotte)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;i&gt;Le lien sera communiqué ultérieurement&lt;/i&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;La confidentialité, le secret et la discrétion&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 08 octobre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;de 10h00 à 12h00 (heure Réunion)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;de 09h00 à 11h00 (heure Mayotte)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;a href="https://tinyurl.com/4vma3aku" moz-do-not-send="true"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;https://tinyurl.com/4vma3aku&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;u5:p&gt;&lt;/u5:p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Les élections professionnelles&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p&gt;Mercredi 19 novembre 2025&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;de 10h00 à 12h30 (heure Réunion)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;de 09h00 à 11h30 (heure Mayotte)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="padding:0cm 7.05pt;vertical-align:top;" align="left"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal:margin;mso-element-anchor-vertical:paragraph;mso-element-frame-hspace:7.05pt;mso-element-top:21.3pt;mso-element-wrap:around;mso-element:frame;mso-height-rule:exactly;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_yjG4etI2Q1quirfoLAFt4w"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:115%;"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_yjG4etI2Q1quirfoLAFt4w&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces webinaires s'adressent à tous les agents de la fonction publique hospitalière intéressés, et en particulier&amp;nbsp;: &lt;u&gt;Directeurs, Directeurs des Ressources Humaines, Agents des services RH, Membres du CSE, Représentants du personnel des établissements adhérents.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;webinaire du 22 septembre&lt;/strong&gt; est destiné aux &lt;u&gt;personnels médicaux&lt;/u&gt;, &lt;u&gt;aux agents de la direction des affaires médicales et gestionnaires des formations médicales.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les programmes se trouvent en téléchargement en bas de cette page.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Si vous êtes intéressés, n’oubliez pas de vous inscrire en cliquant sur le lien.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toute information complémentaire&amp;nbsp;: oceanindien@anfh.fr&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/11683477_4765307.jpg?itok=IaBhjP85"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 18 Mar 2025 11:23:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/cycle-de-webinaires-rh-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Retour sur l'atelier infocentre du 20 mars 2025 - 2ème édition </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-l-atelier-infocentre-du-20-mars-2025-2eme-edition</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Les référents «&amp;nbsp;Cartographie des métiers&amp;nbsp;(PNM)&amp;nbsp;» se sont réunis en distanciel, le 20 mars dernier dans le cadre de la deuxième édition de l’atelier Infocentre.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La première séquence de travail a permis de partager les expériences sur l’utilisation des données de cet outil. Il est rappelé que celui-ci est mis à disposition des établissements et permet d’accéder à des indicateurs et tableaux de bord relatifs aux effectifs (PNM ou PM) par métiers, spécialités, grades, statuts, catégories, tranches d’âge ...&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ce fut également l’occasion de revoir le process de la campagne d’actualisation des données PNM au 31/12/2024, lancée du 1er janvier au 31 mai 2025 et de s’assurer auprès des référents, de l’appropriation des différentes étapes de la démarche.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Un accès spécifique aux données actualisées sera possible sur l’outil de datavisualisation «&amp;nbsp;Infocentre cartographie des métiers&amp;nbsp;» dès le mois suivant le dépôt des données 2024. Les établissements inscrits dans cette campagne disposeront d’un accès aux rapports et tableaux de bord issus de la cartographie des métiers de leur établissement, et accéderont à des indicateurs tels que la pyramide des âges par métier, l’identification des écarts de grades, les taux d’encadrement, la répartition femmes/hommes…&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ces rencontres sont également l’occasion de présenter les principales actualités de l’ANFH.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le prochain atelier aura lieu en novembre 2025 afin de présenter les dernières évolutions de l’outil.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’équipe Cartographie des Métiers remercie les participants pour leur implication et reste à la disposition des établissements.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_carto_1.jpg?itok=LJ4dqIbe"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 18 Apr 2025 10:09:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-l-atelier-infocentre-du-20-mars-2025-2eme-edition</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webconférence - Quand la Violence conjugale impacte le travail : le rôle clé des employeurs publics</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/webconference-quand-la-violence-conjugale-impacte-le-travail-le-role-cle-des-employeurs-publics</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal encadre accroche"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;La violence conjugale ne s'arrête pas à la porte du domicile. Les violences conjugales entraînent des coûts directs et indirects pour l’établissement du fait des absences, de la baisse de productivité des collaborateurs victimes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Elle a un &lt;strong&gt;impact direct sur la santé, le bien-être et la performance des agents&lt;/strong&gt; hospitaliers victimes. En 2023, La Réunion se classe au deuxième rang des départements français les plus touchés par les violences conjugales, avec un taux de 14,6 victimes pour 1 000 habitantes âgées de 15 à 64 ans, juste derrière le Pas-de-Calais (15,2).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;En termes de violences intrafamiliales, La Réunion occupe également la deuxième place, avec 4 087 cas enregistrés, soit 4,69 pour 1&amp;nbsp;000 habitants, précédée par la Martinique. Ces violences ont des répercussions significatives sur le milieu professionnel. Une étude a révélé que &lt;strong&gt;55 % des personnes ayant subi des violences conjugales ont constaté un impact direct sur leur travail&lt;/strong&gt;, notamment des retards, de l'absentéisme ou une baisse de productivité [&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Enquête "Cadre de vie et sécurité"- 2021&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;], 16 % des victimes ont été confrontées à des situations de violence sur leur lieu de travail ou à proximité (appels téléphoniques, courriels de leur agresseur sur le lieu de travail, agression physique et/ou verbale) [&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Étude FACE 2019&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;].&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;L'employeur a donc un rôle crucial à jouer dans le repérage, l'accompagnement et l'orientation des agents&lt;/strong&gt; qui vivent des violences conjugales, notamment au titre des risques psychosociaux (RPS), de la qualité de vie au travail et des conséquences financières associées.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour participer : &lt;/strong&gt;Microsoft TEAMS&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ID de réunion : 354 451 328 023 2&lt;br&gt;Code secret : HY3wd9F6&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gastroenterologist_16.jpg?itok=YOpOLVJS"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 23 May 2025 08:17:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/webconference-quand-la-violence-conjugale-impacte-le-travail-le-role-cle-des-employeurs-publics</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Retour sur le webinaire du 21 mai 2025 : Mise à jour de la cartographie des métiers des personnels médicaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-webinaire-du-21-mai-2025-mise-jour-de-la-cartographie-des-metiers-des-personnels</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Après &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/retour-sur-l-atelier-infocentre-du-20-mars-205-2eme-edition"&gt;&lt;span style="color:windowtext;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;u&gt;l’atelier Infocentre du 20 mars 2025&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;consacré aux personnels non médicaux, cap sur le futur des personnels médicaux&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Le 21 mai 2025, l’ANFH Océan Indien a organisé un webinaire dédié à la mise à jour de la cartographie des métiers des personnels médicaux (PM). Cet atelier, qui s’inscrit dans la continuité de la démarche initiée en 2022, a réuni de nombreux établissements du territoire autour d’un objectif commun : &lt;strong&gt;mieux anticiper les besoins en compétences médicales&lt;/strong&gt; à court et moyen terme.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Une démarche stratégique pour les établissements&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Dans un environnement en constante évolution, disposer &lt;strong&gt;d’outils de pilotage RH performants&lt;/strong&gt; est devenu essentiel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;La cartographie des métiers permet aux établissements :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;D’identifier les spécialités en tension,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;D’évaluer les besoins en effectifs médicaux à 3 et 5 ans,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;De soutenir leurs politiques de recrutement et de formation,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Et de comparer leurs données à l’échelle régionale ou nationale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Un calendrier structuré&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Le webinaire a marqué le lancement officiel de la campagne 2025. La procédure simplifiée assure aux établissements autonomie et gain de temps.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Les établissements ont &lt;strong&gt;jusqu’au 25 juillet 2025&lt;/strong&gt; pour transmettre leurs données via la plateforme dédiée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;L’accompagnement par le cabinet BVA est prévu tout au long du processus, jusqu’à la &lt;strong&gt;restitution des résultats&lt;/strong&gt; à l’automne (&lt;strong&gt;courant novembre 2025&lt;/strong&gt;).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Un outil d’aide à la décision&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;L’INFOCENTRE, outil de datavisualisation a été développé par l’ANFH et mis gratuitement à disposition des établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Le personnel habilité bénéficie d’un accès à des indicateurs et tableaux de bords par métiers, spécialités, grades, statuts, catégories, tranches d’âge ...&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;L’équipe Cartographie des Métiers remercie les participants pour leur implication et reste à la disposition des établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#156082;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#156082;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#156082;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_logo_oeil_carto_002.png?itok=p07tcqLN"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 04 Jul 2025 11:33:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-webinaire-du-21-mai-2025-mise-jour-de-la-cartographie-des-metiers-des-personnels</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>MATINEE D'INFORMATION SUR LE CFP-EP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/matinee-d-information-sur-le-cfp-ep</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;L’ANFH organise une réunion d'information collective&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;sur le congé de formation professionnelle, plus particulièrement sur le Congé de Formation Professionnelle-Etudes Promotionnelles (CFP-EP).&lt;br&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;font-weight:bolder;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgba(255, 255, 255, 0.95);box-sizing:border-box;color:rgb(12, 100, 192);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe WP&amp;quot;, Tahoma, Arial, sans-serif;font-size:1.3em;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Le&amp;nbsp;Mardi 24 mars &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgba(255, 255, 255, 0.95);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe WP&amp;quot;, Tahoma, Arial, sans-serif;font-size:1.3em;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;de &lt;/span&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;font-weight:bolder;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgba(255, 255, 255, 0.95);box-sizing:border-box;color:rgb(12, 100, 192);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe WP&amp;quot;, Tahoma, Arial, sans-serif;font-size:1.3em;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;8h30 à 12h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgba(255, 255, 255, 0.95);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe WP&amp;quot;, Tahoma, Arial, sans-serif;font-size:1.3em;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;à&lt;/span&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;font-weight:bolder;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgba(255, 255, 255, 0.95);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe WP&amp;quot;, Tahoma, Arial, sans-serif;font-size:1.3em;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgba(255, 255, 255, 0.95);box-sizing:border-box;color:rgb(12, 100, 192);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe WP&amp;quot;, Tahoma, Arial, sans-serif;font-size:1.3em;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;La Petite Folie&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgba(255, 255, 255, 0.95);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe WP&amp;quot;, Tahoma, Arial, sans-serif;font-size:1.3em;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgba(255, 255, 255, 0.95);box-sizing:border-box;color:rgb(36, 36, 36);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe WP&amp;quot;, Tahoma, Arial, sans-serif;font-size:1em;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;(177 Route Ermitage les Bains 97434 Saint-Paul)&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les objectifs de cette réunion sont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Vous informer (ou rappeler) ce qu’est une Etude Promotionnelle (du point de vue de l’agent et de l’Etablissement)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Vous préciser les différentes possibilités de financement d’une EP&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Vous rappeler les procédures, la réglementation et le calendrier&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Vous aurez la possibilité de poser toutes vos questions à Mme Gisquet, notre Conseillère en Dispositifs Individuels.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La participation à cette matinée d'information se fait sur temps personnel et en présentiel uniquement dans les locaux de l’ANFH et sur inscription obligatoire&amp;nbsp;: &amp;nbsp;&lt;a href="https://forms.office.com/e/2kL01L7s5j"&gt;https://forms.office.com/e/2kL01L7s5j&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;avant le 06/03/2026.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Une confirmation vous sera envoyée par mail.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Attention&amp;nbsp;: places limitées&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/qrcode_pour_formulaire_dinscription_a_la_matinee_dinformation_sur_le_cfp-ep_.png" data-file-id="97608" data-entity-type="file" data-entity-id="97608" alt="" width="593" height="593"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reunion_collectif_cfp_ep_2.jpg?itok=gxB7GIX4"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 05:38:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/matinee-d-information-sur-le-cfp-ep</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La délégation ré-emménage !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/la-delegation-re-emmenage</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Après un an de travaux, et à compter du 9 mars 2026, les locaux de la rue Ferrus seront réinvestis par l'équipe de la délégation.&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;Nous serons ravis de vous y accueillir ainsi que vos agents.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Nos coordonnées :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;ANFH Ile-de-France&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;3 rue Ferrus&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;75014 Paris&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;01 53 82 87 88&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;a href="mailto:iledefrance@anfh.fr"&gt;iledefrance@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_demenagt_0.jpg?itok=SW9WhEgp"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jan 2026 11:42:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/la-delegation-re-emmenage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Webinaire RH : Anticiper et gérer les obligations de l’employeur en matière de santé et sécurité au travail</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-anticiper-et-gerer-les-obligations-de-l-employeur-en-matiere-de-sante-et-securite-au</guid>
      <description>&lt;div class="node-texte cke_editable clearfix" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:35px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" id="node-texte"&gt;&lt;h1 style="box-sizing:border-box;color:inherit;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:36px;line-height:1;margin:0px;overflow-wrap:break-word;text-transform:uppercase;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Dans le cadre du &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Dispositif d’accompagnement RH&lt;/strong&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;, l’ANFH Ile-de-France vous propose des webinaires mensuels sur l’actualité RH afin de mieux en appréhender les impacts et enjeux.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h1&gt;&lt;p style="margin-left:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_ifbute7lTwWKcxFCrr4y9g"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Anticiper et gérer les obligations de l’employeur en matière de santé et sécurité au travail, &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;11 février de 9h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;pour vous inscrire, cliquez sur le lien)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="text-align-center partage-liens clearfix hidden-print" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-bottom:2px solid rgb(232, 236, 241);border-top:2px solid rgb(232, 236, 241);box-sizing:border-box;clear:both;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:35px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding:12px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;Réservé aux agents des établissements adhérents à l'ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 17 Dec 2025 10:29:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-anticiper-et-gerer-les-obligations-de-l-employeur-en-matiere-de-sante-et-securite-au</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Gestion de fonds  : Guides actualisés, formulaires Guichet unique 2026</title>
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      <description>&lt;p&gt;Pour sécuriser et optimiser la gestion de votre plan de formation, les guides de l'éligibilité et des bonnes pratiques de remboursement, tous deux actualisés en janvier 2026, sont à votre disposition.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sans_titre_4.png?itok=dixZ7W6T"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 02 Feb 2026 17:33:13 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Guide des bonnes pratiques de remboursement - Actualisation janvier 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-actualisation-janvier-2026</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L'Anfh soucieuse de la qualité de service rendu aux établissements met à disposition un &lt;strong&gt;guide des bonnes pratiques des remboursements&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Plus lisible, plus synthétique et actualisé, cet outil permet de comprendre pour chaque type de frais (déplacement, pédagogique&amp;nbsp;ou traitement)&amp;nbsp;les règles applicables et en précise la source : textes réglementaires, circulaires ou délibérations internes à l’Anfh.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ce guide permet de capitaliser toutes les informations nécessaires pour gérer, de manière optimale, les remboursements des frais de formation.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearFloat"&gt;La dernière version du&amp;nbsp;guide est téléchargeable ci-dessous.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_guide_0.png?itok=vz845UAB"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jul 2023 07:48:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-actualisation-janvier-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Guide de l'éligibilité - Actualisation janvier 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/guide-de-l-eligibilite-actualisation-janvier-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Le présent guide a pour objectif de définir la notion d’éligibilité et d’identifier les actions de formation susceptibles d’être finançables par l’ANFH.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Conçu pour être un outil d’aide à la décision, ce guide a vocation à constituer un référentiel juridique et pratique sur lequel les salariés de l’ANFH et les établissements adhérents peuvent s’appuyer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guide_eligibilite_2026.png?itok=0BdfSss5"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 02 Feb 2026 17:02:41 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Atelier CFP - Aide à la construction de son projet professionnel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/atelier-cfp-aide-la-construction-de-son-projet-professionnel</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH RHONE organise&amp;nbsp;des ateliers CFP&amp;nbsp;pour les agents désirant être accompagnés dans la construction de leur projet professionnel et/ou la rédaction de leur dossier de financement ANFH (dossier de congé de formation professionnelle)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Prochaines dates à l'ANFH RHONE , 75 cours Emile Zola à VILLEURBANNE (69)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;de 14h00 à 16h30 :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le jeudi 23 avril 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;le jeudi 18 juin 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;le mercredi 30 septembre 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;le nombre de places sera limité à 12 personnes.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/photoateliercfp.jpg?itok=gkT7ThR5"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 08 May 2025 02:00:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/atelier-cfp-aide-la-construction-de-son-projet-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Save the date - Journée d'accueil des nouveaux Responsables et Chargés de Formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/save-date-journee-d-accueil-des-nouveaux-responsables-et-charges-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;Nous avons le plaisir de vous informer que nous organisons une&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="color:#156082;mso-themecolor:accent1;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#156082;font-size:16.0pt;mso-themecolor:accent1;"&gt;&lt;strong&gt;Journée d’accueil des nouveaux Responsables et Chargés de Formation&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="color:#156082;font-size:14.0pt;mso-themecolor:accent1;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;le 31 mars 2026 de 9h30 à 16h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#156082;mso-themecolor:accent1;"&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;span style="color:#156082;font-weight:normal;mso-themecolor:accent1;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;Dans les locaux de l’Anfh Lorraine – 7 rue Albert Einstein à Maxéville&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#156082;mso-themecolor:accent1;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#006666;font-family:Wingdings;"&gt;Ü&lt;/span&gt; La journée s’adresse aux &lt;span style="color:#006666;"&gt;responsables et chargés de formation arrivés &lt;u&gt;depuis moins d’un an au sein de l’établissement et qui ne seraient pas déjà venus en délégation pour la présentation de l’ANFH&lt;/u&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;(Si ce n’est pas votre cas et que vous souhaitez tout de même participer à la journée, merci de nous l’indiquer, nous pourrons envisager votre participation en fonction du nombre de demandes reçues)&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/save_the_date_-_journee_daccueil_nouveaux_rcfc_page-0001.jpg" data-file-id="97961" data-entity-type="file" data-entity-id="97961" alt="" width="874" height="1240"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/service-evenementiel-et-seminaire.png?itok=CpTlI-i5"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 02 Feb 2026 15:02:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/save-date-journee-d-accueil-des-nouveaux-responsables-et-charges-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Nouvelles formations </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-formations</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Six nouveaux marchés de formation &amp;nbsp;ont été attribués et sont désormais déployables&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Accueillir dans nos établissements les personnes trans et non-binaires&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Communication thérapeutique : améliorer sa communication et la relation de soin&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Contribuer à la santé et à la protection des enfants&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Découvrir les enjeux et évoquer le don d’organes et de tissus&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Développer sa posture de tuteur dans la fonction publique hospitalière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Intervenir dans une démarche palliative pluridisciplinaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous trouverez les programmes et la synthèse en pièces jointes (certains marchés sont multi-attributaires).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous vous rappelons que vous pouvez demander une prise en charge pour des groupes Intra, avec un minimum de 8 participants, en complétant&lt;span style="font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/x4BS0nrcbr"&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;le formulaire ICI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;. &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Des sessions inter-établissements seront également disponibles bientôt, vous pourrez les consulter et y inscrire des agents sur la&lt;a href="https://iledefrance.eanfh.com/"&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt; plateforme d’inscription en ligne&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Enfin, si vous souhaitez prendre en charge ces formations sur votre plan de formation, elles sont disponibles sur l’outil de commande en ligne La Formule grâce aux codes prestations indiqués dans la synthèse.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/creation-organisme-formation-1_0.jpg?itok=K6YgRalk"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jan 2026 15:34:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-formations</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>Appel à candidatures "Groupe de travail Préparation au reclassement "</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/appel-candidatures-groupe-de-travail-preparation-au-reclassement</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;Pour faire suite au Webinaire RH «&amp;nbsp;La mise en œuvre de la période de préparation au reclassement&amp;nbsp;» et afin de répondre à vos &amp;nbsp;nombreuses questions sur la période de préparation au reclassement, l’ANFH Ile-de-France propose à ses établissements adhérents de participer à un nouveau groupe de travail.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs du groupe de travail :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Produire une boite à outils constituée&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- d’une cartographie des dispositifs mobilisables en amont, pendant et après une PPR (Formation continue, dispositifs individuels, CEP, RECOPRO …)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- de différents modèles de documents utiles avant la mise en œuvre de la PPR (Conducteur d’entretien proposant la PPR, support de communication à destination des agents …)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- d’un modèle de convention de préparation de reclassement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- d’un outil d’aide à la définition du projet de reconversion professionnelle à travers des entretiens, la mise en place d’un bilan professionnel ou d’un bilan de compétence&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- d’un dispositif de suivi et de veille de l’état d’avancement du projet (modèle d’évaluation de chaque étape, modèle de fiche d’évaluation de l’activité du stagiaire pendant les périodes d’immersion, attestation de stage)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les travaux débuteront au mois de &lt;strong&gt;décembre 2025 &amp;nbsp;par des entretiens téléphoniques &lt;/strong&gt;et s’étendront sur 6 mois environ, à raison de quelques journées de travail en présentiel, à Paris intra-muros.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;La finalité de ce groupe de travail est de produire des livrables qui seront partagés à l'ensemble des établissements.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous êtes intéressés ? Inscrivez-vous avant le 30 novembre 2025 via le&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/4yuNkcFLkQ"&gt;&lt;strong&gt;formulaire en ligne&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gp_de_travail.jpg?itok=qYyxsn5D"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Jul 2025 17:09:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/appel-candidatures-groupe-de-travail-preparation-au-reclassement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Prise en charge des Dispositifs Individuels de Formation Professionnelle 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guadeloupe/actualites-et-agenda-regional/prise-en-charge-des-dispositifs-individuels-de-formation-professionnelle-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ORGANISME DE FORMATION DEVRA OBLIGATOIREMENT ETRE ENREGISTRE AU DATADOCK OU CERTIFIE QUALIOPI&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous trouverez ci-dessous en téléchargement :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- les modalités de prise en charge des dispositifs individuels de formation professionnelle pour l'année 2026&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Modalités de prise en charge des frais de repas et d'hébergement&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- les dossiers de demande de financement VAE, Bilan de compétences et Congé de formation professionnelle à&amp;nbsp; compléter&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 20 Dec 2024 15:37:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guadeloupe/actualites-et-agenda-regional/prise-en-charge-des-dispositifs-individuels-de-formation-professionnelle-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Calendrier des comités consultatifs 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guadeloupe/actualites-et-agenda-regional/calendrier-des-comites-consultatifs-2026</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-charte049_agenda.png?itok=zg49rtY2"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 20 Dec 2024 15:55:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guadeloupe/actualites-et-agenda-regional/calendrier-des-comites-consultatifs-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Vademecum relatif à l’enregistrement des certifications professionnelles dans les répertoires nationaux. France compétences, janvier 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/vademecum-relatif-l-enregistrement-des-certifications-professionnelles-dans-les-repertoires</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Suite aux travaux de la Commission de la certification professionnelle et son adoption lors de sa séance du 17 décembre 2025, France compétences publie ce jour un Vademecum dédié aux deux répertoires nationaux&amp;nbsp;RNCP&amp;nbsp;et&amp;nbsp;RS.&lt;br&gt;Ce document constitue une référence pour l’ensemble des acteurs de la formation professionnelle. Il vise à expliciter les règles applicables à l’enregistrement des diplômes et des titres à finalité professionnelle au sein des répertoires nationaux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Présenté sous forme de fiches pratiques qui seront régulièrement actualisées, le Vademecum s’adresse en priorité aux professionnels de la certification professionnelle et vise à leur donner toutes les informations nécessaires en vue de la création et de la mise en œuvre d’une certification professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le document explicite les règles applicables à l’enregistrement des diplômes et des titres à finalité professionnelle au sein des répertoires nationaux : le Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) et le Répertoire spécifique (RS). Il décrit également les différentes procédures et étapes d’enregistrement, qu’elles soient au nom de l’Etat ou sur demande. Il aborde enfin la notion d’organisme certificateur, les obligations associées, ainsi que la composition et le rôle de la Commission de la certification professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les déposants trouveront dans ce Vademecum les informations relatives aux attendus d’une demande d’enregistrement : étude d’opportunité, définition du périmètre du projet de certification, du public visé et des prérequis… L’analyse des situations de travail permet de construire les référentiels d’activité et de compétences, ainsi que le référentiel d’évaluation. La démonstration de l’adéquation entre les besoins du marché du travail et les compétences visées par le projet de certification s’appuie sur les données d’insertion professionnelle des promotions de titulaires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette édition s’inscrit dans la continuité de la réforme engagée par la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, qui a profondément transformé le système français de la certification professionnelle afin d’en renforcer la régulation, la transparence et la qualité, en lien avec les besoins de l’économie. Elle intègre également les évolutions introduites par les décrets n° 2025-500 du 6 juin 2025 relatif à la certification professionnelle et n° 2025-800 du 12 aout 2025 relatif au fonctionnement des commissions professionnelles consultatives qui prévoient notamment :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-right:0cm;margin-top:0cm;"&gt;une évolution des critères d’enregistrement aux répertoires nationaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-right:0cm;margin-top:0cm;"&gt;un renforcement des pouvoirs de contrôle et de sanction de France compétences&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-right:0cm;margin-top:0cm;"&gt;une clarification du cadre juridique et du contenu des habilitations délivrées par les ministères et les organismes certificateurs à des organismes tiers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 31 Jan 2026 16:52:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/vademecum-relatif-l-enregistrement-des-certifications-professionnelles-dans-les-repertoires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>L'apprentissage en 2024. DARES, DARES Résultats, n° 3, janvier 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-apprentissage-en-2024-dares-dares-resultats-ndeg-3-janvier-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;889 400 contrats d’apprentissage débutent en 2024. La hausse des entrées (+4 % en un an) est plus forte qu’en 2023 (+2 %). 43 % des contrats débutés en 2024 concernent un apprenti ayant déjà été en apprentissage ; la moitié de ces contrats font suite à une rupture de contrat.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, la progression des entrées est principalement portée par les formations préparant à des titres à finalité professionnelle (+11 %). Elles représentent 34 % des contrats débutés dans l’année (+2 points).&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour la première fois depuis 2019, la hausse enregistrée est plus élevée dans l’enseignement secondaire (+6 % par rapport à 2023), qui accueille 39 % des nouveaux contrats, que dans l’enseignement supérieur (+3 %).&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Trois contrats sur quatre débutent dans le secteur tertiaire en 2024. Les entrées rebondissent dans les structures de moins de 10 salariés (+6 % en un an), qui représentent 44 % des contrats commencés dans l’année.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 31 Jan 2026 16:56:31 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>GESFORM EVOLUTION : Formation initiale les 26 et 27 mars 2026 à Reims</title>
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      <description>&lt;h2&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Les formations proposées sur l’utilisation de Gesform Evolution pour l’année 2026 ont été communiquées dans les actualités de GE.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Elles sont destinées à &lt;strong&gt;tous les utilisateurs de GE&lt;/strong&gt; et v&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;isibles dans le menu &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;"&lt;strong&gt;Actualités GE&lt;/strong&gt;"&amp;nbsp;&lt;strong&gt;ainsi que sous Document utile de cet article&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Une session de formation est proposée en présentiel à&amp;nbsp;&lt;strong&gt;REIMS&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#215E99;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-themecolor:text2;mso-themetint:191;tab-stops:list 36.0pt;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Formation initiale :&amp;nbsp;26 et 27 mars 2026&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="color:#215E99;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-themecolor:text2;mso-themetint:191;"&gt;D’autres formations &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;sont proposées en distanciel &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;(inscription en ligne, référentiel formation, recueil des besoins, les actions GHT, l’interface Chorus…) &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;ainsi que des démonstrations de saisie des entretiens et la présentation des éditions pour la GPMC.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Les contenus et dates sont accessibles&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/etablissements/gesform-evolution" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;sur la page dédiée&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/etablissements/gesform-evolution" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:#0D5515;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;strong&gt;https://www.anfh.fr/etablissements/gesform-evolution&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;A noter, des webinaires sont proposées mensuellement pour la mise en place de l’interface Chorus Pro / GE permettant de réceptionner directement les factures dans GE.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;L’équipe des Conseillères en Gestion de Fonds de votre délégation reste disponible si besoin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#215E99;mso-themecolor:text2;mso-themetint:191;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jan 2026 13:51:34 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Zoom sur les règles de prise en charge en cas de non-participation à une formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/zoom-sur-les-regles-de-prise-en-charge-en-cas-de-non-participation-une-formation</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Le règlement d’une facture sur les fonds de formation est &lt;strong&gt;effectué sous réserve de la preuve du service fait&lt;/strong&gt;. C’est pourquoi, une attestation de présence doit nous être systématiquement adressée pour prendre en charge une facture, des frais de déplacement ou rembourser des frais de traitement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;En cas de non-participation d’un l’agent à une action de formation, il ne sera donc pas possible de prendre en charge la facture sur les fonds de formation, ni de rembourser des éventuels frais engagés par l’agent au titre des frais de déplacement&lt;/strong&gt; (réservation d’hôtel ou de train non remboursables par exemple).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Pour connaitre les modalités de facturation dans le cas d’une absence d’un agent en formation, il est nécessaire de &lt;strong&gt;se référer à la convention de formation signée avec l’organisme&lt;/strong&gt;. Ce sont les règles évoquées dans cette convention qui s’appliqueront. En cas de mention indiquant que la facture devra être réglée partiellement ou en totalité même en l’absence de l’agent, l’établissement devra alors &lt;strong&gt;régler la facture sur ses fonds propres.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Afin de palier à d’éventuelles difficultés en cas d’absence d’un agent, &lt;u&gt;nous vous conseillons de lire avec précision tous les termes de la convention de formation avant de la signer.&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Pour rappel, l’ANFH met également à disposition de ses établissements adhérents un outil d’aide à la conduite des achats de prestations de formation&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;ALFRESCO&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-color-alt:windowtext;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Cet outil mutualise, entre établissements, des documents utilisés par les acheteurs de prestations de formation, propose des documents types utilisables à chacune des étapes d’une mise en concurrence, et offre, au travers de fiches pratiques et de guides, un accompagnement pour la compréhension et l’application des procédures d’achat définies par le Code des marchés publics&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;A noter que les actions de formation commandées &lt;strong&gt;via La FORMULE bénéficient de conditions d’annulation plus souples&lt;/strong&gt; négociées avec les organismes de formation, évitant de s’acquitter de pénalités importantes en cas d’annulation quelques jours avant la date du début de la formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_condition_prise_en_charge_2024.jpg?itok=34HezQtD"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jan 2026 11:04:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/zoom-sur-les-regles-de-prise-en-charge-en-cas-de-non-participation-une-formation</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Guide d'éligibilité DPC - Cas particuliers et conditions d'accès au DPC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/guide-d-eligibilite-dpc-cas-particuliers-et-conditions-d-acces-au-dpc</guid>
      <description>&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;La diversité des statuts applicables aux professionnels médicaux, notamment aux &lt;strong&gt;Praticiens à Diplôme Hors Union Européenne (PADHUE)&lt;/strong&gt; soulèvent régulièrement des interrogations concernant&lt;strong&gt; leur éligibilité au Développement Professionnel Continu (DPC).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Afin d’apporter une vision synthétique et opérationnelle, un document récapitulatif a été élaboré. Il définit les cas particuliers et présente les &lt;strong&gt;conditions d’accès au DPC &lt;/strong&gt;(sous réserve des critères habituels de prise en charge). Vous le retrouverez en pièce jointe.&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u&gt;Votre conseiller en gestion de fonds référent se tient à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dpc.png?itok=meF-DYZe"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jan 2026 10:39:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/guide-d-eligibilite-dpc-cas-particuliers-et-conditions-d-acces-au-dpc</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Mise à jour 2026 du guide des bonnes pratiques de remboursement et du guide d'éligibilité</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-2026-du-guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-du-guide-d-eligibilite</guid>
      <description>&lt;h3 style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le guide&amp;nbsp;des bonnes pratiques de remboursement&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Cet outil s’attache à transcrire &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;la&amp;nbsp;règlementation associée aux remboursements&lt;/strong&gt; dans le cadre des formations des agents de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Il a fait l’objet de quelques mises à jour &lt;u&gt;notamment en page 17 concernant l'absence d'indemnité forfaitaire pour l'hébergement chez un particulier non professionnel.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3 style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le guide d’éligibilité&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ce guide répertorie &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;les différents critères d’éligibilité des formations&lt;/strong&gt; et permet ainsi de garantir la qualité des formations suivies par les agents des établissement adhérents.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Il a fait l’objet d’une mise à jour également avec &lt;u&gt;l'ajout en page 79 d'un tableau récapitulatif des cas particuliers d'éligibilité du DPC&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous trouverez en pièces jointes les nouvelles versions de ces guides qui viennent remplacer les versions antérieures.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sans_titre_4.png?itok=dixZ7W6T"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jan 2026 10:06:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-2026-du-guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-du-guide-d-eligibilite</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Cérémonie des voeux 2026 : Une année qui démarre sous le signe de l’engagement</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’ANFH Champagne Ardenne&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;a ouvert l’année 2026 avec sa traditionnelle cérémonie des vœux, &lt;strong&gt;un temps fort pour se retrouver, faire le point et regarder ensemble vers l’avenir. &lt;/strong&gt;Près d’une quarantaine de personnes étaient présentes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Ce moment a permis de revenir sur les temps marquants de l’année écoulée, de saluer l’engagement des équipes, des administrateurs et des partenaires, et de rappeler ce qui fait la force de l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Une cérémonie de remise de diplôme a été organisée afin de mettre à l’honneur Madame Angélique GRIVEAU, qui a validé avec succès le diplôme d’Éducateur spécialisé dans le cadre du dispositif de VAE collective mise en place par l’ANFH. Ce moment symbolique a été l’occasion de saluer son engagement personnel, sa persévérance et la reconnaissance des compétences acquises tout au long de son parcours professionnel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Cette cérémonie a également permis de réaffirmer nos priorités pour 2026 : renforcer l’accompagnement des établissements, proposer aux agents des parcours de formation concrets et adaptés à leurs besoins, et continuer à faire vivre des valeurs fortes – solidarité, proximité, paritarisme mais aussi l’innovation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;À toutes et tous, l’ANFH Champagne Ardenne adresse ses meilleurs vœux pour 2026&lt;/strong&gt; :&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;une année placée sous le signe de la santé, de l’énergie collective et de projets porteurs de sens. Que 2026 soit une année utile, engagée et résolument tournée vers l’avenir.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/carte_voeux_equipe_seule.jpg?itok=X9VVfn9x"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jan 2026 15:57:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/ceremonie-des-voeux-2026-une-annee-qui-demarre-sous-le-signe-de-l-engagement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Rencontres et temps forts 2026 de l'Anfh Champagne-Ardenne</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Pour bien démarrer l’année, l’ANFH Champagne-Ardenne met à disposition sa &lt;strong&gt;timeline 2026&lt;/strong&gt; : un outil simple et pratique qui regroupe l’ensemble &lt;strong&gt;des dates clés et événements&lt;/strong&gt; à ne pas manquer sur l’année.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;Réunions d’instances, temps forts régionaux, échéances importantes, temps d’information…&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;Tout est réuni dans un seul support pour vous permettre d’anticiper, de vous organiser et de mieux suivre la vie de l’ANFH en Champagne-Ardenne.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Cette timeline est pensée comme un &lt;strong&gt;fil conducteur de l’année 2026&lt;/strong&gt;. Elle évoluera si besoin, mais elle constitue déjà une base claire pour repérer les grands rendez-vous à venir.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Tout est réuni dans un seul support pour vous permettre d’anticiper, de vous organiser et de mieux suivre la vie de l’ANFH en Champagne-Ardenne.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/time_line_2026.jpg?itok=7IPE0JNk"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jan 2026 16:04:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/rencontres-et-temps-forts-2026-de-l-anfh-champagne-ardenne</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Recueil des besoins Plan d'Actions Régional 2027</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/recueil-des-besoins-plan-d-actions-regional-2027</guid>
      <description>&lt;p class="xmsonormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous avez des besoins en formation dont les thématiques ne figurent ni dans notre Plan d'Actions Régional Grand Est 2026 ni dans notre outil La ForMuLE ?&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Nous vous invitons à renseigner le &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;questionnaire de recueil en ligne&lt;/strong&gt;, en prévision de l'élaboration du Plan d'Actions Régional Grand Est 2027.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/z5e8THhJ7Z"&gt;PAR 2027 - Recueil des besoins en formation – Remplir le formulaire&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;La date limite pour remplir ce formulaire est fixée au &lt;/span&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;vendredi 27 février 2026&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel.png?itok=k_xnrqK3"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 Jan 2026 14:55:39 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire RH "Actualités RH et réglementation : décrypter les réformes et identifier les évolutions pour les établissements de la FPH" - 11 mars 2026</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;Le programme est téléchargeable en bas de cette page.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;Les inscriptions sont à effectuer auprès de Sylvie LAMBEAUX &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:s;lambeaux@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;s.lambeaux@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Jan 2026 14:05:55 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Modalités de référencement des organismes de formation et conditions de prise en charge 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/modalites-de-referencement-des-organismes-de-formation-et-conditions-de-prise-en-charge-2026</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le référencement d’un organisme de formation est subordonné à son enregistrement dans la base organismes de l’ANFH.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Il garantit aux organismes que leurs actions seront éligibles aux financements des fonds de la formation continue. (Actions éligibles : cf. guide d’éligibilité).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;CONDITIONS POUR LE REFERENCEMENT ET LES PRISES EN CHARGE DES FORMATIONS EN 2025 PAR L'ANFH :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Pour pouvoir être référencé et bénéficier d’un accord de prise en charge, le prestataire devra respecter&amp;nbsp;au moins une des conditions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Être un organisme de formation certifié&amp;nbsp;&lt;strong&gt;QUALIOPI&lt;/strong&gt;, ayant satisfait aux exigences des sept critères qualité du Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019 (conformément à la délibération du Conseil d’Administration du 07 octobre 2021).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Être un organisme de développement professionnel continu &lt;strong&gt;(ODPC).&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Être un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;organisme de formation étranger &lt;/strong&gt;validé&amp;nbsp;par l’ANFH.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Être un organisme conventionné jusqu’au 31 décembre 2022 pour un marché en cours.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Être&amp;nbsp;une&lt;strong&gt; société savante&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;ou&lt;strong&gt; organisateur &lt;/strong&gt;de congrès, colloques, journées d’études, &lt;strong&gt;avec un&amp;nbsp;NDA en vigueur&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et être validé par l’ANFH.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;NB&amp;nbsp;: si une société savante, un organisateur de congrès, colloques ou journées d’études souhaitent une prise en charge pour des &lt;strong&gt;actions de formation &lt;/strong&gt;qu’ils organisent, ils devront respecter &lt;strong&gt;les conditions suivantes :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;i&gt;Être un organisme de formation&amp;nbsp;&lt;strong&gt;certifié QUALIOPI&lt;/strong&gt;, ayant satisfait aux exigences des sept critères qualité du Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019 (conformément à la délibération du Conseil d’Administration du 07 octobre 2021)&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;ou&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp;Être un Organisme de Développement Professionnel Continu&lt;strong&gt; (ODPC).&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;A noter &lt;/u&gt;: Les formations internes ne sont pas soumises au Décret « Qualité »&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;MODALITES DE REFERENCEMENT&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Les organismes de formation ayant déjà fait l’objet&amp;nbsp;d’une&lt;strong&gt; prise en charge par l’ANFH&lt;/strong&gt; restent référencés&amp;nbsp;sous réserve qu’ils respectent &lt;strong&gt;les&amp;nbsp;conditions de référencement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(cf. ci-dessus).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les organismes de formation n’ayant jamais fait l’objet d’une prise en charge par l’ANFH peuvent être référencés dès lors que l’action qu’ils proposent est retenue par un établissement ou des agents et qu’ils répondent aux conditions de référencement précitées.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Dès lors que les organismes de formation satisfont aux conditions de référencement, les participants adressent leur demande de prise en charge à l’ANFH ou à leur établissement selon les conditions d’inscription. Lorsque l’établissement aura validé cette inscription, l’ANFH assurera automatiquement le financement de la participation à cet évènement.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qualiopi.png?itok=hV84xSFs"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 14 Feb 2025 15:35:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/modalites-de-referencement-des-organismes-de-formation-et-conditions-de-prise-en-charge-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Prix ANFH 2026 : Clôture des inscriptions le 2 mars 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/prix-anfh-2026-cloture-des-inscriptions-le-2-mars-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH) lance le Prix ANFH 2026, qui récompense les actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. Sa vocation :&amp;nbsp;valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables&amp;nbsp;au service des politiques RH, formation et compétences.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;adhérents à l’ANFH, ayant mené des actions exemplaires et inspirantes, sont invités à candidater. Au-delà de la distinction nationale décernée lors d’une cérémonie rassemblant plus de 250 représentants de la communauté hospitalière, ce concours met en lumière le travail des équipes, fait rayonner les initiatives entre établissements et valorise les actions coconstruites avec les organismes de formation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Cinq catégories distinguées&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(237, 125, 49);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Grand prix ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;4 000 € pour le Grand Prix et 2 000 € pour chacune des autres catégories.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;b style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Au total, les lauréats se&amp;nbsp;partagent 12 000 €, assortis d’un&amp;nbsp;trophée daté et personnalisé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés selon ces critères&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Résultats obtenus et évalués de leur action novatrice&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Implication des personnels&amp;nbsp;et des partenaires (concertation, pilotage RH/formation, mobilisation interprofessionnelle)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Caractère innovant et créatif&amp;nbsp;des solutions proposées&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;Le jury se réserve la possibilité d’attribuer des&amp;nbsp;prix ex aequo, de&amp;nbsp;ne pas désigner de lauréat&amp;nbsp;si les critères ne sont pas atteints, ou d’attribuer plusieurs prix à un même établissement&amp;nbsp;ayant présenté plusieurs dossiers.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Calendrier et participation&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les prix seront remis lors de l’Assemblée générale de l’ANFH en juin 2026. Les projets lauréats feront l’objet d’un&amp;nbsp;reportage vidéo, projeté lors de la cérémonie, et seront relayés dans&amp;nbsp;La Lettre de l’ANFH, dans un&amp;nbsp;livret spécial, et sur&amp;nbsp;ANFH.fr.&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Clôture des inscriptions le&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(47, 84, 150);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;2 mars 2026&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2026_bulletin_web.pdf" data-file-id="95431" data-entity-id="95431" data-entity-type="file"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Dossier de participation en téléchargement&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; ci-dessous&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prixanfh2026_0_0.jpg?itok=Q1GHz85b"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Nov 2025 12:10:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/prix-anfh-2026-cloture-des-inscriptions-le-2-mars-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>RQTH et congé de formation professionnelle : ce qu’il faut savoir</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/rqth-et-conge-de-formation-professionnelle-ce-qu-il-faut-savoir</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Un agent reconnu travailleur handicapé (RQTH) peut bénéficier, sous certaines conditions, de dispositions spécifiques prévues par le code général de la fonction publique, notamment en matière de congé de formation professionnelle (CFP). Ces dispositions visent à favoriser l’évolution professionnelle des agents en situation de handicap.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Toutefois, pour que ces droits spécifiques puissent être appliqués, l’employeur doit être informé de la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé&amp;nbsp;&lt;strong&gt;au moment de la demande de congé de formation professionnelle&lt;/strong&gt;. Cette information permet à l’administration d’examiner la demande dans le cadre réglementaire applicable et d’accorder, le cas échéant, les majorations prévues par la loi (durée et rémunération du congé).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Lorsque l’agent n’a pas déclaré sa RQTH lors de la demande de financement du CFP, l’administration ne dispose pas des éléments nécessaires pour appliquer ces dispositions particulières. Dans ce cas, les droits complémentaires prévus par l’article L.422-3 du code général de la fonction publique ne peuvent pas être accordés rétroactivement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Il est donc recommandé aux agents concernés de signaler leur situation de handicap dès le dépôt de leur demande de congé de formation professionnelle, afin de pouvoir bénéficier pleinement des dispositifs existants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal chapo"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;À retenir&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;La RQTH ouvre droit à des&amp;nbsp;&lt;strong&gt;dispositions spécifiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en matière de congé de formation professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Ces droits ne sont applicables que si l’employeur est&amp;nbsp;&lt;strong&gt;informé de la RQTH lors de la demande de CFP&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Aucune rétroactivité&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;n’est prévue lorsque la RQTH est déclarée après l’attribution du congé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pour bénéficier pleinement de ces dispositifs, il est important de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;signaler sa situation dès la demande&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique2_10.jpg?itok=Y4vRdM02"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jan 2026 13:55:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/rqth-et-conge-de-formation-professionnelle-ce-qu-il-faut-savoir</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Lancement d'un 3ème cycle du "Parcours de formation Manager Médical" </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/lancement-d-un-3eme-cycle-du-parcours-de-formation-manager-medical</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour la 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; consécutive et fort du succès rencontré, l’Anfh Alsace organise un nouveau cycle du &lt;strong&gt;«&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Parcours de formation Manager Médical&amp;nbsp;». &lt;/strong&gt;Celui-ci s’adresse exclusivement aux&amp;nbsp;&lt;strong&gt;professionnels médicaux&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;des&amp;nbsp;&lt;strong&gt;établissements adhérant au DPC médical.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;D’une durée totale de 10 jours, ce parcours, dispensé par le CHU de Bordeaux, s’articule autour de 5 modules&amp;nbsp;(+ un 6&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; module optionnel dont le thème sera à définir et co-construire avec le groupe)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt; Positionnement en distanciel – 30 à 45 min&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Module 2&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; La gouvernance hospitalière – 29 et 30 juin 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Module 3&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Comprendre le rôle et la place du médecin manager dans la relation managériale individuelle et collective au sein de l'équipe – 2 et 3 + 22 et 23 septembre 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Module 4&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Apprendre à anticiper et gérer les conflits – 2 et 3 novembre 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Module 5&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Identifier les leviers pour créer les conditions d'une meilleure QVCT tout en sachant reconnaître et identifier les risques psychosociaux – 8 et 9 décembre 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Module 6&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Thème à définir et à co-construire avec le groupe&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Mis à part le module 1 de positionnement qui se réalisera en distanciel, les autres modules se dérouleront &lt;strong&gt;dans les locaux de l’Anfh à Strasbourg.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Vous retrouverez l’ensemble des programmes de ces différents modules en téléchargement ci-dessous.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Le nombre de participants est limité à 16 professionnels par module.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour les établissements intéressés, les inscriptions se font par le biais du formulaire d’inscription Excel téléchargeable ci-dessous. Celui-ci est à compléter et à retourner à Marion HILBIG (m.hilbig@anfh.fr) &lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard le vendredi 20 mars.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les coûts pédagogiques et de repas sont financés sur des fonds mutualisés Anfh.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/brassard-personnel-medical.jpg?itok=SS1w1vA3"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jan 2026 11:46:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/lancement-d-un-3eme-cycle-du-parcours-de-formation-manager-medical</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>ELAN - Cap vers un nouveau projet professionnel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/elan-cap-vers-un-nouveau-projet-professionnel</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:14px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1850190483" paraeid="{dcc4ffed-7da8-4b7c-ab4a-b10f8c265316}{150}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW119334699 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;L’ANFH Bretagne lance son &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/elan-cap-vers-un-nouveau-projet-professionnel-le-nouveau-dispositif-breton-est-arrive" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW119334699 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;NOUVEAU dispositif ELAN&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW119334699 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;: une solution innovante pour accompagner les parcours professionnels dans le secteur hospitalier.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:210,&amp;quot;335559739&amp;quot;:210,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1908744660" paraeid="{dcc4ffed-7da8-4b7c-ab4a-b10f8c265316}{178}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW119334699 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Une approche modulable et personnalisée,&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1330232579" paraeid="{dcc4ffed-7da8-4b7c-ab4a-b10f8c265316}{184}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW119334699 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Des ateliers collectifs pour créer une dynamique de groupe,&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Des temps individuels pour affiner son projet et avec un psychologue du travail si besoin,&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" 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sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1866403506" paraeid="{dcc4ffed-7da8-4b7c-ab4a-b10f8c265316}{210}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW119334699 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;De l’immersion professionnelle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Ce dispositif s’inspire du Bilan de compétences, mais va plus loin : il aide à clarifier ses objectifs, à construire un projet professionnel solide, à apprendre à verbaliser son projet et le rendre cohérent et convaincant, une restitution à l’employeur permettant de favoriser des actions à mettre en œuvre (mobilité interne ou externe, financement formation; …).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Il est intégralement financé par l’ANFH Bretagne.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:210,&amp;quot;335559739&amp;quot;:210,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="EOP SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:210,&amp;quot;335559739&amp;quot;:210,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;&lt;strong&gt;Le premier pas ?&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Une simple démarche d'information à l’initiative de l’agent !&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="EOP SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:210,&amp;quot;335559739&amp;quot;:210,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;L’agent intéressé s'inscrit d'abord à une réunion d’information collective ou obtenir un rendez-vous d’information individuel en remplissant le formulaire &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW91760635 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 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href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-agents/1-dispositif-elan-cap-vers-un-nouveau-projet-professionnel" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW155506548 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(83, 129, 53);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:14pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:27.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;dispositif ELAN&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="EOP SCXW155506548 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(83, 129, 53);font-family:&amp;quot;Arial 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Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Prochainement : un webinaire dédié pour présenter le dispositif et répondre aux questions en direct.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:210,&amp;quot;335559739&amp;quot;:210,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW119334699 BCX0" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;ateliers des Capucins à Brest&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW119334699 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; portera sur l’évolution professionnelle des &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW119334699 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;agent·es&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW119334699 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; et comportera un focus sur le nouveau dispositif «&amp;nbsp;ELAN – Cap vers un nouveau projet professionnel&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW119334699 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" 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      <pubDate>Wed, 21 Jan 2026 10:13:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/elan-cap-vers-un-nouveau-projet-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Ouverture de parcours de formation en Psychiatrie sur la plateforme LCMS de l’Anfh</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/ouverture-de-parcours-de-formation-en-psychiatrie-sur-la-plateforme-lcms-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Nous vous informons de l’ouverture en ligne, sur la plateforme &lt;strong&gt;LCMS de l’Anfh,&lt;/strong&gt; des parcours de formation du &lt;strong&gt;dispositif des parcours de formation en Psychiatrie&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous les programmes des trois parcours :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;AS – Professionnalisation du soin en psychiatrie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;IDE – Prise en soins des enfants et des adolescents en psychiatrie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;IDE – Nouvellement recruté(e)s en psychiatrie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Si vous êtes intéressés par ces contenus, nous vous invitons à vous rapprocher de Marion HILBIG (m.hilbig@anfh.fr) afin qu'elle vous accompagne dans les démarches à effectuer pour la création des sessions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/formation-parcours-videolearning.jpg?itok=3UqSLdjd"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 Jan 2026 16:12:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/ouverture-de-parcours-de-formation-en-psychiatrie-sur-la-plateforme-lcms-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinaire RH " Le temps partagé du personnel médical " – 3 juillet 2026</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le programme est téléchargeable en bas de cette page.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les inscriptions sont à effectuer auprès de Sylvie LAMBEAUX &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:s;lambeaux@anfh.fr"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;s.lambeaux@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 Jan 2026 16:02:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-le-temps-partage-du-personnel-medical-3-juillet-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinaire RH " La certification périodique des professionnels de santé " – 12 juin 2026</title>
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      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le programme est téléchargeable en bas de cette page.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les inscriptions sont à effectuer auprès de Sylvie LAMBEAUX &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:s;lambeaux@anfh.fr"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;s.lambeaux@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 Jan 2026 15:59:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-la-certification-periodique-des-professionnels-de-sante-12-juin-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Webinaire RH "Mise en oeuvre des élections professionnelles dans la FPH" – 6 mai 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-mise-en-oeuvre-des-elections-professionnelles-dans-la-fph-6-mai-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le programme est téléchargeable en bas de cette page.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les inscriptions sont à effectuer auprès de Sylvie LAMBEAUX &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:s;lambeaux@anfh.fr"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;s.lambeaux@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 Jan 2026 15:56:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-mise-en-oeuvre-des-elections-professionnelles-dans-la-fph-6-mai-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinaire RH "Les PADHUE et les stagiaires associés" - 29 avril 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-les-padhue-et-les-stagiaires-associes-29-avril-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le programme est téléchargeable en bas de cette page.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les inscriptions sont à effectuer auprès de Sylvie LAMBEAUX &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:s;lambeaux@anfh.fr"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;s.lambeaux@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 Jan 2026 15:54:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-les-padhue-et-les-stagiaires-associes-29-avril-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Plus de 25 webinaires RH et DAM programmés en 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/plus-de-25-webinaires-rh-et-dam-programmes-en-2026</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW88157324 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW88157324 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:16px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="144219172" paraeid="{20c73f2f-00b7-4511-9cd9-dc82355b467f}{159}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW88157324 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Dans un contexte d’évolutions législatives, réglementaires et jurisprudentielles particulièrement soutenues, l’accès à une information actualisée est devenu indispensable.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW88157324 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;À ce titre, les 3 délégations ANFH (Centre Val de Loire, Pays de la Loire et Bretagne) mettent à disposition un large programme de webinaires RH et DAM, animés par GERESO.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW88157324 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW88157324 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:16px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1469553817" paraeid="{20c73f2f-00b7-4511-9cd9-dc82355b467f}{169}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW88157324 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La participation à ces rendez-vous d’actualité RH et DAM est ouverte gratuitement aux établissements adhérents de l’ANFH.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW88157324 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:240,&amp;quot;335559739&amp;quot;:240,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW88157324 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW88157324 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:16px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="705354348" paraeid="{20c73f2f-00b7-4511-9cd9-dc82355b467f}{175}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW88157324 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les programmes détaillés seront transmis par GERESO aux participants inscrits, la semaine précédant chaque session.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW88157324 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:240,&amp;quot;335559739&amp;quot;:240,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW88157324 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW88157324 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:16px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1503321414" paraeid="{20c73f2f-00b7-4511-9cd9-dc82355b467f}{181}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW88157324 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Les inscriptions sont ouvertes et s’effectuent directement via les liens figurants dans la programmation accessible dans Document utile&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Jan 2026 14:26:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/plus-de-25-webinaires-rh-et-dam-programmes-en-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Janvier… et déjà le printemps en perspective !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/janvier-et-deja-le-printemps-en-perspective</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:14px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1230741635" paraeid="{417530a1-eb97-490b-be9f-1870887f90f3}{16}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;L’ANFH Bretagne démarre l’année avec une &lt;strong&gt;programmation riche et variée&lt;/strong&gt;, pensée pour répondre aux besoins du terrain et accompagner la montée en compétences des agents de la Fonction publique hospitalière.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:210,&amp;quot;335559739&amp;quot;:210,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:14px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1921120079" paraeid="{417530a1-eb97-490b-be9f-1870887f90f3}{26}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Ces formations &lt;strong&gt;inter-établissements&lt;/strong&gt;, inscrites au &lt;strong&gt;Plan d’actions régional 2026&lt;/strong&gt;, sont &lt;strong&gt;financées par l’ANFH&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:210,&amp;quot;335559739&amp;quot;:210,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:14px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1034696942" paraeid="{417530a1-eb97-490b-be9f-1870887f90f3}{44}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Il reste des places pour inscrire des participants publics hospitaliers, nominativement, dès maintenant :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:210,&amp;quot;335559739&amp;quot;:210,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1174208830" paraeid="{d36b0949-4db2-4bb2-9695-1ce445e971f3}{17}"&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2305" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Prise en charge de troubles psychiatriques en EHPAD&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Par l'analyse de cas concrets, cette formation permet de distinguer les pathologies psychiatriques des troubles neurodégénératifs afin d'adapter l'accompagnement relationnel, les soins et la gestion des situations difficiles en EHPAD.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559685&amp;quot;:708,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;- Présentiel : Quimperlé 26, 27 mars et 27 avril 2026 ;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559685&amp;quot;:1068,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;2 places disponibles&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559685&amp;quot;:1068,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1174208830" paraeid="{d36b0949-4db2-4bb2-9695-1ce445e971f3}{17}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559685&amp;quot;:1068,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&lt;strong&gt;- Présentiel : Finistère nord 28, 29 avril et 29 mai 2026 ; 10 places&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 0px 47px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="170767371" paraeid="{d36b0949-4db2-4bb2-9695-1ce445e971f3}{71}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559685&amp;quot;:708,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="360565839" paraeid="{d36b0949-4db2-4bb2-9695-1ce445e971f3}{75}"&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2620" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Se former aux techniques de l’entretien professionnel&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; Se former à cet exercice permet aux cadres de transformer une simple formalité administrative en un véritable acte de management stratégique. Au-delà de la technique, l’évaluateur développera l'écoute active ainsi que sa juste posture au fil de la formation : autant de clés pour mener sereinement les échanges les plus délicats et structurer des comptes rendus clairs, à même de sécuriser le parcours de l'agent !&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559685&amp;quot;:708,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;- Présentiel : Finistère Nord 30 et 31 mars 2026 : 14 places disponibles ;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559685&amp;quot;:1068,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;- Distanciel : Les vendredis 13 mars, 20 mars, 27 mars et 3 avril 2026 de 9h à 12h30.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559685&amp;quot;:1068,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="994545166" paraeid="{d36b0949-4db2-4bb2-9695-1ce445e971f3}{201}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1236450468" paraeid="{d36b0949-4db2-4bb2-9695-1ce445e971f3}{205}"&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2626" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Se préparer à son entretien annuel&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt; S’il est important que les évaluateurs soient bien formés à l’entretien professionnel et conscients du potentiel de cet échange, il est aussi primordial d’accompagner les agents à bien préparer ce temps fort de leur carrière. (2 heures en distanciel, 9 avril 2026)&lt;/span&gt;&lt;span class="LineBreakBlob BlobObject DragDrop SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:WordVisiCarriageReturn_MSFontService, &amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;white-space:pre !important;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559685&amp;quot;:720,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="797895303" paraeid="{d36b0949-4db2-4bb2-9695-1ce445e971f3}{247}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Et ce n’est pas tout !&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="LineBreakBlob BlobObject DragDrop SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:WordVisiCarriageReturn_MSFontService, &amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;white-space:pre !important;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;En avril et mai, découvrez aussi :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2526" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Atouts d’une équipe intergénérationnelle : comment bien travailler ensemble ?&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt; (Morbihan, 9-10 avril et 4 mai 2026)&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1533314482" paraeid="{63494314-fd8a-4280-bb48-9d957ff24bed}{44}"&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2343" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles : Module 1 Comprendre et repérer les situations de violences sexistes et sexuelles et orienter les victimes&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Rennes, 9 avril)&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="431047475" paraeid="{63494314-fd8a-4280-bb48-9d957ff24bed}{68}"&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2579" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Manager en situation de stress&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt; (Vannes, 27-28 avril 2026)&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1053973340" paraeid="{63494314-fd8a-4280-bb48-9d957ff24bed}{88}"&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2305" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Prise en charge de troubles psychiatriques en EHPAD (Quimperlé, 26, 27 mars et 27 avril 2026)&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;(Finistère Nord, 28-29 avril et 29 mai 2026)&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2219" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Améliorer la communication dans la relation entre les professionnels et les soignés, les familles, les proches et les aidants&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;(Rennes, 05-06 mai 2026)&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="97346674" paraeid="{63494314-fd8a-4280-bb48-9d957ff24bed}{142}"&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="mailto:[https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=1752%5d" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La bientraitance des personnes accueillies&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;(Rennes, 20-21 mai 2026)&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW61390815 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW61390815 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Toutes les infos et inscriptions&lt;/strong&gt; : &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW45258286 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:18px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Accéder à la &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW45258286 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:inherit;cursor:text;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;" href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW45258286 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;plateforme ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW45258286 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:16px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; (&lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW45258286 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:inherit;cursor:text;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;" href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW45258286 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;https://bretagne.eanfh.com&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW45258286 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:16px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;).&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW45258286 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:16px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:0,&amp;quot;335551620&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Jan 2026 12:34:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/janvier-et-deja-le-printemps-en-perspective</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/4_image_article_la_formule_0.png?itok=DR5KAnpD" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouvelles sessions de formations à l'outil la ForMuLE </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-sessions-de-formations-l-outil-la-formule</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Nous avons le plaisir de vous informer que de nouvelles sessions de formation&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;à&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#2E62AC;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;l’outil &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#D85136;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;LA ForMuLE ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;sup&gt;*&lt;/sup&gt;&lt;/strong&gt;, sont prévues&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;en classe virtuelle&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;les :&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#2E62AC;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#A6A6A6;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;* L&lt;/strong&gt;es &lt;strong&gt;A&lt;/strong&gt;chats de &lt;strong&gt;For&lt;/strong&gt;mation &lt;strong&gt;Mu&lt;/strong&gt;tualisés en &lt;strong&gt;L&lt;/strong&gt;igne pour les &lt;strong&gt;É&lt;/strong&gt;tablissements adhérents de l’&lt;strong&gt;ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#2E62AC;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#179270;line-height:105%;margin-bottom:8.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:105%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;03/03/2026 de 8h30 à 12h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:105%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:105%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#179270;line-height:105%;margin-bottom:8.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:105%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;07/05/2026 de 8h30 à 12h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#179270;line-height:105%;margin-bottom:8.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:105%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;11/06/2026 de 8h30 à 12h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-indent:35.4pt;"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;"&gt;Ü&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Nous vous invitons à vous inscrire via le tableau ci-après :&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lmc5iKHTke6999RbvdArEpqjKZ4QN09oDWdxcaAJ21g/edit?usp=sharing"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Inscriptions La ForMuLe 1er semestre 2026&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#D85136;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;u&gt;Attention : &lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;nombre de places limité à 7 par session&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Les inscriptions seront validées dans leur ordre d’arrivée aussi &lt;strong&gt;&lt;u&gt;elles constituent un engagement ferme de votre part&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; de participer à la formation sur la date choisie.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Le non-respect de cet engagement à pour conséquences, soit l'annulation de la session de formation (en dessous de 4 participants), soit d'empêcher la participation d'autres agents intéressés (places limitées à 7 participants).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;"&gt;Ü&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt; Pour rappel, l’outil &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#D85136;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;LA ForMuLE ANFH&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;permet à votre établissement de passer des commandes de formation en vous dispensant de la mise en concurrence, assurée préalablement par l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Vous pourrez ainsi :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="square"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#183264;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Visualiser les marchés de formation contractualisés par l’ANFH dans le respect des règles du Code de la commande publique, et ouverts à votre périmètre géographique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#183264;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Rechercher des formations&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#183264;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Passer, modifier et annuler des commandes intra ou inter-établissements dans le cadre de ces marchés&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-autospace:none;text-indent:35.4pt;"&gt;&lt;span style="color:#179370;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;"&gt;Ü&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;u&gt; Public&lt;/u&gt; : Responsables et Chargés de formation, DRH, Acheteurs en charge des achats de formation (si vous l’estimez nécessaire, il vous est possible de participer à la formation bien que vous l’ayez déjà suivie il y a quelques mois).&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#183264;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4_image_article_la_formule_0.png?itok=23Q1GKTl"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 15:05:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-sessions-de-formations-l-outil-la-formule</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Journée d’échanges destinée aux personnels techniques et logistiques</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/journee-d-echanges-destinee-aux-personnels-techniques-et-logistiques</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Dans le cadre de son offre de services, l’Anfh Alsace organise une&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Journée d’échanges destinée aux personnels techniques et logistiques&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;le mardi 12 mai 2026 au Ciarus à Strasbourg.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs de la journée&amp;nbsp;sont les suivants :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Mettre en lumière les métiers techniques et logistiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Valoriser leur contribution essentielle au bon fonctionnement de l’hôpital.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Créer du lien entre les équipes pour une meilleure collaboration.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Favoriser la reconnaissance et le sentiment d’appartenance.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Ouvrir des perspectives de développement professionnel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Vous retrouverez en téléchargement ci-dessous le programme de cette journée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Les inscriptions sont à effectuer par le biais du formulaire figurant en bas de cette page. Il est à retourner complété à Marion HILBIG (&lt;a href="mailto:m.hilbig@anfh.fr"&gt;m.hilbig@anfh.fr&lt;/a&gt;) &lt;strong&gt;au plus tard le vendredi 10 avril 2026.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;La participation à cette journée (coût pédagogique, déjeuner et frais de transport) sera intégralement prise en charge par l’Anfh.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Cette journée sera animée par l’organisme de formation CAPITAN.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/adobestock_1175205090-scaled.jpeg?itok=VNPcimlk"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 Jan 2026 11:37:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/journee-d-echanges-destinee-aux-personnels-techniques-et-logistiques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Calendriers 2026 de dépôt des dossiers CFP, Bilan de Compétences et VAE </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/calendriers-2026-de-depot-des-dossiers-cfp-bilan-de-competences-et-vae</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous les calendriers 2026 relatifs aux dates limites de dépôt des dossiers individuels :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Calendrier pour les Congés de Formation Professionnelle&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Calendrier pour les Bilans de Compétences et VAE&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier_11.png?itok=woljANAF"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 Jan 2026 10:10:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/calendriers-2026-de-depot-des-dossiers-cfp-bilan-de-competences-et-vae</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>PLAN D'ACTIONS REGIONALES 2026 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/plan-d-actions-regionales-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);display:inline !important;float:none;font-family:Recia, serif;font-size:18px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:450;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Nous avons le plaisir de vous présenter le Plan d'Actions Régionales (PAR) de Normandie &amp;nbsp;2026.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);display:inline !important;float:none;font-family:Recia, serif;font-size:18px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:450;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Les achats de formation réalisés par l'Anfh et finançables sur les fonds mutualisés de l'Anfh, vous y sont présentés.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);display:inline !important;float:none;font-family:Recia, serif;font-size:18px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:450;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Les actions réunies dans ce document s'inscrivent pleinement dans les grandes orientations de notre nouveau projet stratégique&amp;nbsp;2025-2028.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);display:inline !important;float:none;font-family:Recia, serif;font-size:18px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:450;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Cet outil est désormais entièrement numérique. Il facilite l’identification des actions grâce à son moteur de recherche et permet à chacun de trouver les formations correspondant à ses&amp;nbsp;besoins.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="accroche"&gt;Découvrez dès maintenant le PAR 2026 digital en cliquant sur le lien ci dessous:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h6 class="text-align-center"&gt;&lt;a href="https://www.anfh-publications-regions.fr/normandie/plan-dactions-regional/editorial-normandie"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);display:inline !important;float:none;font-family:Recia, serif;font-size:18px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:450;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;https://www.anfh-publications-regions.fr/normandie/plan-dactions-regional/editorial-normandie&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;h1&gt;&amp;nbsp;&lt;/h1&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_56.png?itok=S_bf1lJR"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 17 Jul 2025 15:04:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/plan-d-actions-regionales-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Dispositifs et financements ANFH 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/dispositifs-et-financements-anfh-2026</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW147263495 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW147263495 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:14px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1301792799" paraeid="{dcc4ffed-7da8-4b7c-ab4a-b10f8c265316}{96}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW147263495 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Pour optimiser les Plans de formation et soutenir les projets des établissements, &lt;strong&gt;l’ANFH Bretagne reconduit plusieurs dispositifs plébiscités&lt;/strong&gt; et introduit une &lt;strong&gt;nouvelle possibilité de financement dédiée à l’accompagnement vers l’Intelligence Artificielle en santé&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW147263495 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:210,&amp;quot;335559739&amp;quot;:210,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW147263495 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW147263495 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:14px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="163115418" paraeid="{dcc4ffed-7da8-4b7c-ab4a-b10f8c265316}{114}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW147263495 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Ces dispositifs sont accessibles &lt;strong&gt;en complément de l’enveloppe du Plan de formation&lt;/strong&gt; et offrent des solutions variées pour répondre aux besoins des équipes.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW147263495 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:210,&amp;quot;335559739&amp;quot;:210,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW147263495 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW147263495 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:14px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1196879879" paraeid="{dcc4ffed-7da8-4b7c-ab4a-b10f8c265316}{124}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW147263495 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Retrouvez la liste complète des dispositifs, leurs critères d’éligibilité et les contacts référents&lt;/strong&gt; sous Document utile.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Jan 2026 10:38:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/dispositifs-et-financements-anfh-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Gesform Evolution : les formations 2026 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/gesform-evolution-les-formations-2026</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1529623586" paraeid="{b2584a95-b06a-46f8-8498-9d86dc55665e}{62}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW199640906 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les formations proposées sur l’utilisation de Gesform Evolution pour l’année 2026 ont été communiquées dans les actualités de GE.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Elles sont destinées à tous les utilisateurs de GE et visualisable dans l'outil "&lt;strong&gt;Actualités GE&lt;/strong&gt;" &lt;strong&gt;ainsi que sous Document utile de cet article&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="58608367" paraeid="{b2584a95-b06a-46f8-8498-9d86dc55665e}{78}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW199640906 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Des sessions de formations sont proposées en présentiel à &lt;strong&gt;Rennes&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Formation initiale :&lt;strong&gt; 6+7 octobre&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW199640906 BCX0" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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entretiens et la présentation des éditions pour la GPMC.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1140867787" paraeid="{b2584a95-b06a-46f8-8498-9d86dc55665e}{122}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW199640906 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les contenus et dates sont accessibles &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/etablissements/gesform-evolution" target="_blank"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW199640906 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;sur la page dédiée&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW199640906 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; (&lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW199640906 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://www.anfh.fr/etablissements/gesform-evolution" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW199640906 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, 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&amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW194395195 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:18px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;A noter, des webinaires sont proposées mensuellement pour la mise ne place de l’interface Chorus Pro / GE permettant de réceptionner directement les factures dans GE.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW194395195 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, 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      <pubDate>Wed, 21 Jan 2026 11:03:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/gesform-evolution-les-formations-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Fonds d'accompagnement régional (FAR) : un soutien aux projets de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/fonds-d-accompagnement-regional-far-un-soutien-aux-projets-de-formation</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW136513332 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW136513332 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="2029263864" paraeid="{c35b5005-c85f-4f95-af52-544ca50049b8}{51}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW136513332 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Le FAR est une aide financière destinée à encourager les projets de formation &lt;strong&gt;innovants ou précurseurs&lt;/strong&gt;. Il peut également venir compléter le financement d’une formation classique inscrite au plan de formation des employeurs les plus dynamiques.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW136513332 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW136513332 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 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Les autres adhérents répondant aux critères de prise en charge, peuvent réaliser leur demande au fil de l’eau jusqu’à épuisement de l’enveloppe régionale.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW136513332 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW136513332 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW136513332 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1483723936" paraeid="{c35b5005-c85f-4f95-af52-544ca50049b8}{97}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW136513332 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW136513332 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW136513332 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1660215444" paraeid="{c35b5005-c85f-4f95-af52-544ca50049b8}{101}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW136513332 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Téléchargez le formulaire de demande de prise en charge dans Document utile.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW136513332 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:22.5px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:300}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Jan 2026 11:40:10 +0100</pubDate>
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      <title>Présentation des Plans de formation en CSE</title>
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      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW253546679 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW253546679 BCX0" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233279&amp;quot;:true,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559685&amp;quot;:5,&amp;quot;335559737&amp;quot;:-10,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW253546679 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, 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      <pubDate>Wed, 21 Jan 2026 12:00:50 +0100</pubDate>
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      <title>Cycle des webinaires RH 2026 - réservé aux établissements adhérents franciliens</title>
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      <description>&lt;p class="chapo inherit-coul" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo inherit-coul" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Dans le cadre du &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Dispositif d’accompagnement RH&lt;/strong&gt;, l’ANFH Ile-de-France vous propose des webinaires mensuels sur l’actualité RH afin de mieux en appréhender les impacts et enjeux.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Pour vous inscrire, cliquez sur la thématique qui vous intéresse :&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_erPduTKETfqw6PdncWGwqQ"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;La procédure disciplinaire&lt;/strong&gt; (La rédaction d’une décision et des rapports disciplinaires), 26 janvier de 14h à 16h30&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_f3XM9bmDTAO4yNqLtd08ig"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Actualité de la protection sociale des fonctionnaires et contractuels, &lt;/strong&gt;3 février de 14h à 16h30&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_ifbute7lTwWKcxFCrr4y9g"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Anticiper et gérer les obligations de l’employeur en matière de santé et sécurité au travail, &lt;/strong&gt;11 février de 9h à 11h30&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_upnb1OHeRiWoKM6wVynRgA"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Les élections professionnelles, &lt;/strong&gt;25 mars de 9h à 11h30&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_D-u18sxTRpyJbogvNiKFBQ"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Engagement de servir&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;pour les établissements&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; le 1er Avril 2026 de 14h à 16h30&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_tFOuRkQjQJqmJbQBxgRKyg"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Engagement de servir&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt; pour les agents&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; &amp;nbsp;le 10 Avril 2026 de14h à 16h30&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_Pbk7EnWvRM-qj7pVX_qcSA"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Chômage et dispositif de remplacement, &lt;/strong&gt;18 mai de 14h à 16h30&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_SvqSsC0MQwGEzSu9pmvBOg"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;GRH Personnel médical, 3 juin &lt;/strong&gt;de 14h à 16h30&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_x5VjY1_oTeWeOtFd7dL5qQ"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Protection contre les violences et protection fonctionnelle, &lt;/strong&gt;11 septembre de 14h à 16h30&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_guyA3aVLS1SZSlDXkCe7tw"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Personnel à temps partagé&lt;/strong&gt; (mise à disposition, conventions …), 13 octobre de 9h à 11h30&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_oEjpeGISQ5GYKm92izrXHQ"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;L’évolution de la rémunération des contractuels,&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#181818;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;le 18 Novembre 2026 de 14h à 16h30&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_nRowEqcrSR6zUHaNJD4tSA"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;La retraite des titulaires, des contractuels et des médecins,&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#181818;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;le 3 Décembre 2026 de 14h à 16h30&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Les inscriptions seront closes 1 semaine avant chaque webinaire et vous recevrez un rappel de votre inscription 1semaine, 1 jour et &amp;nbsp;1 heure avant &lt;span style="mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-list:Ignore;"&gt;le webinaire.&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;Consultez les programmes ci-dessous.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/webinaire_rh.png?itok=UPFoZV2E"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Dec 2025 15:26:56 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire RH : la retraite des titulaires, des contractuels et des médecins</title>
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      <description>&lt;h1 style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:inherit;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:36px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe 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      <pubDate>Mon, 26 Jan 2026 19:10:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-la-retraite-des-titulaires-des-contractuels-et-des-medecins</link>
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      <title>Webinaire RH : L’évolution de la rémunération des contractuels</title>
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      <description>&lt;h1 style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:inherit;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:36px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe 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      <pubDate>Mon, 26 Jan 2026 19:04:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-l-evolution-de-la-remuneration-des-contractuels</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire RH : Personnel à temps partagé (mise à disposition, conventions …)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-personnel-temps-partage-mise-disposition-conventions</guid>
      <description>&lt;h1 style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:inherit;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:36px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, 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      <pubDate>Mon, 26 Jan 2026 19:01:28 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire RH : Actualité de la protection sociale des fonctionnaires et contractuels</title>
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      <description>&lt;div class="node-texte cke_editable clearfix" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:35px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" id="node-texte"&gt;&lt;h1 style="box-sizing:border-box;color:inherit;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, 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      <pubDate>Wed, 17 Dec 2025 10:23:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-actualite-de-la-protection-sociale-des-fonctionnaires-et-contractuels</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire RH : protection contre les violences et protection fonctionnelle</title>
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      <description>&lt;h1 style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:36px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe 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&amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_x5VjY1_oTeWeOtFd7dL5qQ"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Protection contre les violences et protection fonctionnelle,&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (pour vous inscrire, cliquez sur le lien)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Jan 2026 18:54:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-protection-contre-les-violences-et-protection-fonctionnelle</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire RH : GRH du personnel médical </title>
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      <description>&lt;h1 style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:36px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Dans le cadre du &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Dispositif d’accompagnement RH&lt;/strong&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;, l’ANFH Ile-de-France vous propose des webinaires mensuels sur l’actualité RH afin de mieux en appréhender les impacts et enjeux.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h1&gt;&lt;p style="margin-left:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_SvqSsC0MQwGEzSu9pmvBOg"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong&gt;GRH Personnel médical, 3 juin de 14h à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;(&lt;/span&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;pour vous inscrire, cliquez sur le lien)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Jan 2026 18:51:58 +0100</pubDate>
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      <title>Webinaire RH : l'engagement de servir pour les agents</title>
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      <description>&lt;h1 style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:36px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Dans le cadre du &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI 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Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;, l’ANFH Ile-de-France vous propose des webinaires mensuels sur l’actualité RH afin de mieux en appréhender les impacts et enjeux.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h1&gt;&lt;p style="margin-left:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI 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href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_tFOuRkQjQJqmJbQBxgRKyg"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Engagement de servir&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt; pour les agents&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt; &amp;nbsp;le 10 Avril 2026 de 14h à 16h30&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt; &amp;nbsp; (&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;pour vous inscrire, cliquez sur le lien)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 14 Jan 2026 13:31:11 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/prevenir-et-lutter-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la-fph</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dans le cadre de la lutte contre les violences sexistes et sexuelles et de la promotion de l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la Fonction publique hospitalière, l'ANFH propose une offre de formation et d’accompagnement complète. Cette offre vise à sensibiliser et à accompagner les agents et les établissements de la FPH dans la prise en charge de cette dimension au sein des politiques RH.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH, aux côtés des acteurs de la FPH dans le cadre des politiques RH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) a inscrit la Qualité de vie au travail (QVT) comme un axe fort de son projet stratégique 2020/2024 afin de soutenir les établissements de la fonction publique hospitalière dans leurs politiques RH et de prévention. Au sein de cette thématique, la question de l’égalité professionnelle et de la lutte contre les violences sexistes et sexuelles est un enjeu majeur pour lequel l’ANFH propose toute une palette d’outils de formation et d’accompagnement à destination des établissements et des agents de la FPH.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’ANFH propose une nouvelle offre de formation relative à la prise en charge et l'orientation des victimes de violences sexistes et sexuelles, à destination des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux. Cette offre vise à fournir des outils de sensibilisation, de responsabilité sociale des entreprises (RSE) et de lutte contre les violences sexistes et sexuelles. De plus, elle vise à aider les acteurs concernés (RH, personnel direction, représentants syndicaux, etc.) à sécuriser les procédures internes de leur établissement. La formation se compose de 3 modules&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Module 1 : Module &lt;strong&gt;e-learning « Les fondamentaux pour comprendre les VSS au travail dans la FPH »&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Module 2&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Comprendre, repérer les situations de violences sexistes sexuelles et orienter les victimes&amp;nbsp;» &lt;/strong&gt;est disponible en présentiel et distanciel&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Module 3&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Construire et déployer un process de prévention et disciplinaire au sein de son établissement&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; est disponible en présentiel et distanciel&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un éventail de solutions pour la formation en faveur de l’égalité professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Depuis 2023, l’ANFH propose gratuitement aux établissements adhérents un baromètre social qui permet aux établissements de réaliser &lt;strong&gt;un état des lieux du climat social de l’établissement&lt;/strong&gt; au travers d’un ou plusieurs questionnaires axé(s) sur les différents facteurs constitutifs de la QVT : l’organisation et les conditions de travail, les relations au sein de l’équipe, les patients et l’encadrement, l’égalité professionnelle….&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Une enquête dédiée à la question de l’égalité professionnelle a été mise à disposition à compter du début de l’année 2024&amp;nbsp;: l’enquête «&amp;nbsp;Egalité Professionnelle&amp;nbsp;: des clés pour agir&amp;nbsp;» est disponible sous la plateforme qvt-anfh.fr. Cette enquête permet aux agents des établissements qui le souhaitent de s’exprimer en partageant leurs connaissances sur l’égalité professionnelle via un questionnaire anonyme. Sur la base des résultats de cette enquête, l’établissement peut solliciter l’ANFH qui propose des formations pour aider le personnel à appréhender les questions d’égalité professionnelle à chaque niveau :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s en situation d’encadrement intermédiaire&lt;/strong&gt; : repérer une situation potentiellement inégalitaire et savoir réagir, savoir intégrer une politique d’égalité professionnelle et mixité, savoir porter et incarner une politique d’égalité professionnelle&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des référent(e)s égalité et/ou diversité&lt;/strong&gt; : rôle et mission du référent, comprendre les enjeux et la mise en œuvre d’une démarche, intégrer et piloter une politique d’égalité professionnelle et de mixité&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s des services de ressources humaines&lt;/strong&gt; : Comprendre les enjeux et impacts, les fondamentaux juridiques, intégrer une politique d’égalité professionnelle au quotidien et dans les pratiques RH&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation en distanciel tout public &lt;/strong&gt;: Informer et sensibiliser de manière générale sur l’égalité professionnelle grâce à des mises en situation.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/egalite-femme-homme.png?itok=K8owS6sw"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 15 May 2024 10:51:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/prevenir-et-lutter-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Violences sexistes et sexuelles dans la FPH : L'ANFH mobilisée</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la-fph-l-anfh-mobilisee</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Dans le sillage de la libération de la parole entraînée par le mouvement #MeToo, les violences sexistes et sexuelles (VSS) sont devenues un sujet de société. Si de nombreux textes réglementaires ont été adoptés afin de renforcer la prévention et la lutte contre le phénomène dans le cadre professionnel, l’enjeu reste de taille dans la FPH, comme le montrent plusieurs enquêtes récentes. Pour soutenir l’action des établissements contre les VSS, l’ANFH propose un accompagnement spécifique, qui complète son offre en faveur de l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes. Les délégations de notre association sont mobilisées, à l’exemple de l’ANFH Hauts-de-France.&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Définies par le code pénal, les violences sexistes et sexuelles recouvrent les situations dans lesquelles une personne impose à autrui un ou des comportements ou propos à caractère sexiste ou sexuel. Elles peuvent prendre différentes formes&amp;nbsp;: injure ou diffamation, outrage, exhibition, harcèlement, cyberharcèlement, discriminations liées au sexe, à l’orientation sexuelle ou à l’identité de genre, agression sexuelle ou viol.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;À l’instar de nombreux milieux professionnels, le phénomène reste prégnant dans les établissements de la FPH, comme en témoigne &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.ordre-infirmiers.fr/synthese-de-la-consultation-de-l-ordre-national-des-infirmiers-metoo-dans-le-secteur-de-la-sante"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;une &lt;strong&gt;enquête&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;menée par l’Ordre des infirmiers en 2024, dans laquelle la moitié des infirmières ont déclaré avoir été victimes d’au moins un type de VSS. &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.cng.sante.fr/enquete-discrimination-vss-resultats-lenquete-menee-par-cng"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Une autre étude&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;, menée en 2023 par le Centre national de&amp;nbsp;gestion des praticiens hospitaliers et des&amp;nbsp;personnels de&amp;nbsp;direction de&amp;nbsp;la&amp;nbsp;fonction publique hospitalière&amp;nbsp;(CNG), montre que les fonctions d’encadrement supérieur ne sont pas épargnées&amp;nbsp;: 42&amp;nbsp;% des directrices y affirmaient avoir déjà été concernées par des VSS.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;Croiser les regards et les expertises pour sensibiliser&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;L’ANFH, fortement engagée depuis plusieurs années sur les questions d’égalité professionnelle, continue de renforcer son soutien auprès des établissements de la Fonction publique hospitalière à travers divers dispositifs. En plus de l’accompagnement « &lt;strong&gt;Egal PRO&lt;/strong&gt; » et du parcours de formations « E&lt;strong&gt;galité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH&lt;/strong&gt; », l’ANFH accompagne également ses adhérents dans l’élaboration de leurs plans d’action à partir d’une enquête en ligne intitulée « &lt;strong&gt;Égalité professionnelle : des clés pour agir&lt;/strong&gt; », une ambition réaffirmée dans le projet stratégique 2025/2028.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;En complément et afin d’œuvrer à la lutte contre les violences sexistes et sexuelles et de promouvoir l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la FPH, l'ANFH a mis en place une nouvelle offre dédiée à la prise en charge des victimes de violences (lire ci-dessous).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Elle propose aux établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux des outils de sensibilisation et de lutte contre les VSS. Le dispositif vise également à permettre à l’ensemble des acteurs concernés de sécuriser les procédures internes à leur établissement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;À l’échelle régionale, des délégations avaient anticipé ce déploiement, comme l’ANFH Hauts-de-France, qui a organisé en 2023 deux journées de rencontres intitulées «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Comprendre, agir et prévenir la discrimination et les violences sexistes et sexuelles dans les établissements publics de santé&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;». Conseillère formation au sein de la délégation, Violette Skibinski en retrace l’origine&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;«&amp;nbsp;Quelques années auparavant, le baromètre social avait révélé des problèmes dans les établissements. Or, les inégalités femmes-hommes et les discriminations sont des sujets essentiels, qui mettent en jeu nos valeurs et la cohésion des équipes de professionnels. Nos instances ont donc jugé important de proposer de telles rencontres.&amp;nbsp;»&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Avec&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;près de 500 participants rassemblés à Lille et Amiens, ces journées ont rencontré un vrai succès. &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;«&amp;nbsp;L’originalité et l’ambition de la démarche résidaient dans une double volonté&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;, détaille Violette Skibinski&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;d’une part, adresser ces rencontres à l’ensemble des professionnels de la FPH et aux médecins, car souvent, seuls les chargés de formation, les personnels RH ou les dirigeants d’établissements y participent. D’autre part, nous avons souhaité croiser une pluralité de regards et d’expertises, à travers des interventions de psychologues, de juristes, d’associations engagées sur les questions de discriminations et de violences sexistes et sexuelles, ou encore d’une compagnie de théâtre, dont les comédiens ont illustré avec humour et sensibilité la réalité et les conséquences des actes de VSS.&amp;nbsp;Au final, ce rendez-vous a favorisé une large sensibilisation et il a contribué à la libération de la parole des agents. »&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;Impulser et animer un réseau&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Outre le déploiement de l’offre de formation VSS proposée par l’ANFH, la délégation Hauts-de-France porte aujourd’hui une attention particulière à la mise en place d’un réseau de référents égalité professionnelle femmes-hommes. &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;«&amp;nbsp;La loi fait obligation aux établissements de nommer et former ces référents, qui sont les premiers interlocuteurs de leurs collègues victimes de VSS&amp;nbsp;»&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;, relève Violette Skibinski. «&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Mais en pratique, ils doivent être dotés de moyens d’action, or la mise en place de process de suivi est parfois compliquée. Nous constatons également d’importantes disparités entre établissements, en fonction de leur taille&amp;nbsp;: il est plus compliqué d’encourager et d’accueillir la parole dans un petit EHPAD où tout le monde se connaît que dans un CHU. Les établissements sont donc demandeurs d’échanges d’expériences qui les aident à s’outiller.&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Pour développer ce réseau, la délégation s’appuie notamment sur la plateforme &lt;/span&gt;&lt;a href="https://qvt-anfh.fr/"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;qvt-anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;, qui permet de lancer et d’administrer des enquêtes de manière dématérialisée auprès de l’ensemble du personnel d’un établissement, en garantissant l’anonymat des répondants. &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;«&amp;nbsp;Entre 2024 et 2025, nous avons mené une enquête régionale sur l’égalité professionnelle, ouverte à tous les agents sans distinction de grade ou de métier. Elle a permis l’expression d’environ&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;4 700 professionnels, pour une restitution par webinaire planifiée en septembre 2025&amp;nbsp;», &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;explique Violette Skibinski. &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;«&amp;nbsp;À la suite de celle-ci, une journée dédiée aux référents égalité professionnelle sera organisée. Elle favorisera les retours d’expériences à travers des ateliers thématiques, dont l’un sera dédié à la construction d’un dispositif de signalement et de traitement des VSS, aux moyens d’inciter les agents à l’utiliser et au recueil de leur parole.&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Signe que les choses évoluent favorablement, Violette Skibinski relève qu’&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;«&amp;nbsp;en 2024, nous avons eu des difficultés à mettre en place un groupe de référents. Mais cette année, nous constatons plus de demandes que de places à pourvoir. Cela démontre une importante prise de conscience au sein des établissements.&amp;nbsp;»&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;________________________________________&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;À lire&amp;nbsp;: l’Atome de Savoirs "Comprendre, agir et prévenir la discrimination et les VSS"&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;«&amp;nbsp;Les situations de violence, notamment de harcèlement sexuel, ne sortent pas de nulle part : on retrouve un contexte de blagues sexistes, d’ambiances lourdes, d’abus de pouvoir - avec souvent des situations de contrainte économique. La pensée sexiste justifie le comportement violent. Il y a rarement un passage à l’acte sans un environnement qui le permette. […] Avec l’idée que le monde de la santé s’inscrit dans un idéal de justice ou de pureté, il y a une forte connotation morale positive à être soignant. Pourtant, c’est un milieu qui n’est pas dénué de préjugés et de hiérarchisation des rapports sociaux.&amp;nbsp;»&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Ces propos d’Iléana Heranger, psychologue clinicienne au CHU d’Amiens, sont extraits de l’&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Atome de Savoirs&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt; édité par l’ANFH Hauts-de-France à la suite des rencontres régionales «&amp;nbsp;Comprendre, agir et prévenir la discrimination et les violences sexistes et sexuelles dans les établissements publics de santé&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Cette publication est à votre disposition &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/atome-des-savoirs-suite-nos-journees-regionales-comprendre-agir-et-prevenir-la-discrimination-et-les"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;sur cette page&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;_________________________________________&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;VSS&amp;nbsp;: UNE OFFRE DE FORMATION CONÇUE POUR SENSIBILISER LES PROFESSIONNELS ET OUTILLER LES ETABLISSEMENTS&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;L’offre nationale «&amp;nbsp;Prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans la FPH » proposée par l’ANFH est composée de 3 modules&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Le module 1 en e-learning d’1h15 accessible sur la &lt;/span&gt;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;plateforme e-formations de l’ANFH&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;: « Les fondamentaux pour comprendre les VSS au travail dans la FPH ». Axé sur l’acquisition des principales notions, le repérage des situations et les bonnes pratiques de prévention face aux agissements sexistes et au harcèlement sexuel, ce module est destiné à tous les publics de la FPH, sans prérequis attendu.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Le module 2, intitulé « &lt;strong&gt;Comprendre, repérer les situations de VSS et orienter les victimes &lt;/strong&gt;», est réalisé en présentiel ou en distanciel. Il s’adresse à tous les publics de la FPH dont le personnel médical, les encadrants, ainsi que les responsables RH des établissements.&amp;nbsp;Il ne nécessite aucun prérequis.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Le module 3, intitulé « &lt;strong&gt;Construire et déployer un process de prévention, d’information et disciplinaire au sein de son établissement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;», est également réalisé en présentiel ou distanciel. Il s’adresse aux responsables RH, cadres intermédiaires et membres des CSE. Le prérequis est d’avoir préalablement suivi le module 2.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;«&amp;nbsp;Une montée en compétences rapide des professionnels&amp;nbsp;»&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Le témoignage de Jean-François Gicquel,&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Directeur des ressources humaines du GH Fondation Vallée - Paul Guiraud de Villejuif&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/paul-guiraud_petit.jpg" data-file-id="92892" alt="" width="250" height="250"&gt;&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;«&amp;nbsp;Spécialisé en psychiatrie, le groupe hospitalier regroupe près de 2 300 professionnels. En 2024, plusieurs constats nous ont amenés à recourir à l’offre de formation VSS de l’ANFH. Notre dispositif de signalement des violences sexistes et sexuelles était méconnu et trop administratif. Il était nécessaire de le relancer en le rendant &lt;strong&gt;plus engageant et plus lisible pour nos agents&lt;/strong&gt;. Pour autant, nous avions eu à traiter plusieurs situations individuelles sur un plan disciplinaire, ce qui montre que même sans un dispositif pleinement opérationnel, des signalements étaient déjà réalisés. Mais notre établissement avait besoin d’être outillé pour apporter des réponses plus qualitatives.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;En concertation avec les représentants du personnel, des membres de l’encadrement et des médecins intéressés par la démarche, nous avons fait le choix de suivre les deux modules de formation. &lt;strong&gt;Nous souhaitions doter la dizaine de professionnels mobilisés d’un socle commun sur les VSS&lt;/strong&gt;. Il nous fallait clarifier les concepts, car nous constations que certains agissements à caractère sexiste ou sexuel n’étaient pas toujours perçus en tant que tels. D’un point de vue pratique, nous voulions aussi aborder la posture à adopter face aux situations.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;L’accompagnement de l’ANFH s’est avéré bénéfique. Il a permis une montée en compétences rapide des professionnels concernés, en particulier en matière de &lt;strong&gt;repérage de signaux faibles et d’écoute active&lt;/strong&gt;. Notre dispositif de lutte contre les VSS et les discriminations est en cours de déploiement, avec des agents volontaires clairement identifiés comme interlocuteurs auprès de leurs collègues. Par ailleurs, le sujet nécessitant une sensibilisation permanente, nous avons inscrit les VSS dans notre plan de formation. Nous avons également retenu de sensibiliser les professionnels recrutés à travers des formats tels que le théâtre-forum.&amp;nbsp;»&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;«&amp;nbsp;AMPLIFIER LA PROMOTION DE L'EGALITE PROFESSIONNELLE&amp;nbsp;DANS LES ETABLISSEMENTS »&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Engagée depuis de nombreuses années en faveur de l’égalité professionnelle et de la lutte contre les violences et les discriminations dans la Fonction publique hospitalière, l’ANFH continue à faire évoluer son offre de formations et d'accompagnements. Entretien croisé avec Aude Delpech, déléguée régionale ANFH Occitanie, et Ophélie Labelle (CGT), membre du Bureau national et des instances régionales Occitanie de l’ANFH.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/labelle_petit_0.jpg" data-file-id="92895" alt="" width="250" height="305"&gt; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/delpech_petit_0.jpg" data-file-id="92896" alt="" width="235" height="303"&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ophélie Labelle (CGT) &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Aude Delpech&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;membre du Bureau national &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Déléguée régionale ANFH Occitanie&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;et des instances régionales Occitanie&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;de l’ANFH&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;Comment l’ANFH se positionne sur les sujets d’égalité professionnelle&amp;nbsp;?&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Ophélie&amp;nbsp;Labelle :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt; Cela fait plusieurs années que l’ANFH s’est fortement investie sur les questions d’égalité professionnelle qui comprennent la lutte contre les violences sexistes et sexuelles (VSS) et les discriminations. Avant même l’achèvement du premier protocole d’accord de la DGAFP en 2013, les délégations de l’ANFH PACA et Languedoc ont proposé, dans le cadre d’un 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; projet interrégional, un panel d’outils à destination des établissements, à travers notamment &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/egalite-hommefemme-des-outils-disponibles"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;le dispositif «&amp;nbsp;les clés de l'égalité&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt; Toujours utilisés, ces outils ont notamment été créés pour appuyer les établissements dans l’élaboration de leur «&amp;nbsp;rapport de situations comparées&amp;nbsp;» (RSC) et la mise en place de l’index égalité femmes-hommes. L’objectif était déjà, en lien avec les évolutions réglementaires, de commencer à travailler objectivement et en profondeur dans les établissements sur les enjeux premiers des inégalités salariales entre les femmes et les hommes et, plus largement, de sensibiliser les Directions et les encadrants aux enjeux globaux de cette thématique. Ce positionnement très précurseur de l’ANFH est notamment lié à la force de son paritarisme interne qui permet sans cesse de mettre en lumière des sujets forts relevant à la fois de la formation, des RH mais aussi plus largement des valeurs inhérentes à la Fonction publique hospitalière.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Depuis 2020, le sujet de l’égalité professionnelle est clairement inscrit dans le projet stratégique national de l’ANFH. Il est ainsi réaffirmé dans le cadre de l’objectif «&amp;nbsp;Déployer l’offre RH de formation et d’accompagnement renforcé des services RH&amp;nbsp;et formation » du nouveau projet stratégique 2025-2028. En ce sens, l’ANFH s’engage à «&amp;nbsp;proposer des actions de formation et d’accompagnement spécifiques sur ce thème afin de favoriser un environnement inclusif et respectueux de chacun&amp;nbsp;». Des offres nationales seront prochainement actualisées et renouvelées autour par exemple de la formation déjà proposée par l’ANFH des référents «&amp;nbsp;égalité professionnelle&amp;nbsp;» - qui ont parfois du mal à se mettre en place dans les régions et les établissements -, la formation des encadrants…&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Aude Delpech&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;En plus de proposer de premiers outils dès 2013, les délégations ANFH sont soucieuses de soutenir les établissements dans des démarches d’accompagnement permettant en interne de sensibiliser largement les personnels à la thématique et de soutenir les directions dans la mise en place de politiques et initiatives stratégiques sur le sujet. Par exemple, des établissements aujourd’hui fer de lance sur l’égalité femmes-hommes ont été soutenus par l’ANFH dès 2013 comme le CH de Thuir, le CH de Béziers ou le CHU de Nice.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Depuis 2025, les délégations du sud portent un nouveau projet ambitieux, qui s’appuie sur les exemples dynamiques des établissements ambassadeurs en la matière, afin de relancer et de développer une offre adaptée aux problématiques actuelles. L’objectif partagé est de renouveler nos marchés et de mettre à jour nos outils et formations pour s’adapter au plus près des évolutions sociétales (mise en place renforcée d’outils dématérialisés en ligne sous forme de e-learning, prise en compte des nouvelles problématiques de genre…). En plus des sujets d’égalité femmes-hommes, nous accentuons notre proposition sur les discriminations de genre ainsi que sur les VSS. Cette nouvelle offre vise clairement à mieux outiller les établissements dans la sensibilisation de leurs personnels en proposant des kits de communication et de sensibilisation ainsi que des formations larges autour de l’égalité. Il s’agit aussi d’aider les réseaux locaux et les établissements à nouer des partenariats avec les acteurs du territoire (ARS, associations,&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;collectivités, forces de l’ordre…)&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;pour améliorer la prise en charge des victimes de violences et de discriminations. Dans ce cadre, l’ANFH accompagnera également des établissements dans la mise en place de dynamiques internes favorables et structurantes à l’obtention d’un label égalité. Là encore l’ANFH est précurseur, en lien avec le nouvel accord sur l’égalité professionnelle dans la fonction publique&amp;nbsp;en cours de négociation.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Pourquoi renforcer l’offre&amp;nbsp;et l’accompagnement des établissements ?&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Ophélie&amp;nbsp;Labelle :&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Les questions d'égalité sont encore difficilement prises en compte par les établissements de la FPH et les directions car elles croisent de multiples sujets. Cela touche aussi bien les rémunérations, la configuration du travail à l'hôpital, les VSS, la mixité des métiers… Il faut continuer à promouvoir ces questions d'égalité et surtout à accompagner les établissements.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Enquêtes administratives, cellules de signalement, protection fonctionnelle… Ces mesures de protection existent dans les établissements mais la question de leur opérationnalité&amp;nbsp;se pose. Comment un encadrant doit-il réagir s’il a un soupçon de violence&amp;nbsp;? Comment mettre en œuvre une enquête administrative la plus neutre possible&amp;nbsp;? De quelle manière il convient d’interroger une femme victime de violences&amp;nbsp;? Tout cela nécessite de la formation et de la sensibilisation sinon ces dispositifs risquent de ne pas être mis en œuvre ou mal mis en œuvre par manque de connaissances. Il faut encore former beaucoup de monde&amp;nbsp;: les directions, les managers, les membres des instances représentatives du personnel, les encadrants, les chefs de pôle…&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Aude Delpech&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Il faut ainsi sans cesse donner la possibilité aux établissements de se saisir d’outils de sensibilisation, de formations et de bonnes pratiques pour former régulièrement en interne, sensibiliser le plus grand nombre et toucher les personnels clés dans la détection et la prise en charge d’éventuelles situations. Il est essentiel de maintenir cette thématique à l’ordre du jour des offres proposées par l’ANFH, de continuer à organiser des journées thématiques sur ces sujets mobilisant le plus grand nombre mais également de soutenir pleinement les belles initiatives et actions mises en place dans les établissements pour les valoriser et les diffuser, notamment par l’animation de réseaux d’ambassadeurs et de référents. C’est un travail de longue haleine.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Égalité professionnelle femmes hommes&amp;nbsp;: l’offre thématique de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Formation de sensibilisation en e-learning, accompagnement à l’analyse des données sociales et à la mise en place d’un plan d’actions, formations de 1 à 2 journées… Consultez l’offre spécifique proposée par l’ANFH dans l’espace thématique «&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/thematiques/egalite-femmes-hommes"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Égalité femmes hommes&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;SIGNALEMENT DES VSS&amp;nbsp;: L’EXEMPLE DE «&amp;nbsp;S.T.O.P.&amp;nbsp;»&amp;nbsp;AU CHU DE NIMES&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Dispositif de signalement des VSS du CHU de Nîmes, S.T.O.P. se distingue par son fonctionnement à deux niveaux d’actions et par une collaboration non-médicale et médicale. Commun entre la Direction des Ressources Humaines (DRH) et la Direction des affaires Médicales (DAM), le dispositif s’articule autour d’une cellule d'écoute composée de volontaires formés pour une&amp;nbsp;écoute accueillante et objective, et d’une&amp;nbsp;cellule pluridisciplinaire, experte, chargée d'analyser les signalements, d’émettre des préconisations et d’assurer le suivi des situations. &lt;strong&gt;Les explications de Nathalie Goudet, responsable RH et coordinatrice non-médicale de S.T.O.P.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;«&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Nommé S.T.O.P.&amp;nbsp;pour "Signaler", "Traiter", "Orienter" et "Protéger", notre dispositif de signalement des actes de violence et de discrimination se concentre uniquement sur les violences sexistes et sexuelles, le harcèlement sexuel et la discrimination liée au genre. Ce dispositif est complémentaire au dispositif de lutte contre les violences physiques et verbales, impliquant l’intervention du service de sécurité des biens et des personnes, avec la possibilité d’accompagner les professionnels lors d’un dépôt de plainte et la DRH pour l’octroi de la protection fonctionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Pour la création de S.T.O.P., nous avons mis en place un groupe de travail pluridisciplinaire, impliquant les partenaires sociaux, qui s’est réuni à 9 reprises en 2022. Afin d’avoir la bonne méthodologie et de répondre à toutes nos obligations législatives, nous avons bénéficié d’un accompagnement par le cabinet Itaque Conseil, un prestataire mandaté par l’ANFH, acteur dans le domaine de l’égalité professionnelle et auprès de qui j’avais suivi la formation destinée aux référents Égalité.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Le dispositif se compose de deux cellules. La première est constituée de 15 écoutants (10 non-médicaux et 5 médecins) volontaires issus de différentes filières métiers. Sélectionnés pour leur bienveillance et leur capacité à prendre du recul, ils ont été formés à l’écoute active et aux techniques d’entretien. La seconde cellule est composée de personnes dites "ressources" aux compétences variées afin de traiter toutes les dimensions des VSS&amp;nbsp;: psychologue du personnel, conseillère RH de la cellule juridique, médecin du travail, IDE du service de prévention et de santé au travail, responsable de la sécurité des biens et des personnes, personnel médical, responsable de la formation et représentant du personnel.&amp;nbsp;Tous les membres de S.T.O.P. ont bénéficié d’une même formation relative aux VSS, ce qui a permis de mieux nous connaître et de créer une culture commune.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;«&amp;nbsp;Éviter les décisions basées sur l’émotion et assurer une impartialité du traitement.&amp;nbsp;»&lt;/h4&gt;&lt;h4&gt;Comment fonctionne&amp;nbsp;S.T.O.P. ?&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;«&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;Le signalant (l’agent victime ou témoin) peut écrire à une adresse e-mail dédiée. Dans un délai de 72h, je le contacte et j’organise une rencontre avec un binôme d’écoutants qui se déroulera dans une salle spécialement conçue pour favoriser la confidentialité et le bien-être. Le binôme est constitué de manière à être le plus neutre possible. Si la situation implique un personnel médical et un personnel non-médical, le binôme d'écoute sera mixte. Leur mission est d’objectiver la matérialité des faits. Pour cela, il dispose d’une grille d’entretien qui permet de questionner la personne sur la situation de façon structurée&amp;nbsp;: motif de l’entretien, description des faits, auteur présumé, date ou période des faits, présences de témoins, récurrence... Un compte rendu est ensuite rédigé puis signé par le signalant et les écoutants.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;La cellule "ressources" prend ensuite le relais. Tous les mois, nous nous réunissons pour traiter les signalements, déterminer les suites à donner et formuler des préconisations aux autorités compétentes : la DRH pour le personnel non médical ; la DAM pour les personnels médicaux et en cas de procédure disciplinaire, le Centre national de gestion (CNG) et le Conseil national de l'Ordre pour les médecins. Les écoutants n’interviennent alors plus. Ce cloisonnement entre "écoutants" et "ressources" est indispensable pour éviter des décisions basées sur l’émotion et assurer une impartialité du traitement.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;En attendant les éventuelles décisions disciplinaires, qui peuvent aller jusqu’au licenciement, nous pouvons prendre des mesures immédiates de protection&amp;nbsp;comme le changement de secteur ou la suspension provisoire de l’auteur présumé. Ce dernier est également convoqué pour un entretien contradictoire qui sera consigné dans son dossier. Dans les cas les moins graves, cet entretien permet de rappeler les attendus d’un agent public en termes de comportement. En 2023&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;- 2024, nous avons traité 9 signalements qui ont conduit notamment à un licenciement et deux suspensions sans traitement de salaire.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;»&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-actu3.jpg?itok=VHTJNh39"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 17 Jul 2025 12:20:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la-fph-l-anfh-mobilisee</link>
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      <title>Prévenir les risques et améliorer les conditions de travail des métiers de services à la personne à domicile </title>
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      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Recommandation issue de l’appel à projets piloté et soutenu par le Fonds national de prévention de la CNRACL.&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;iframe style="margin:0 auto;" src="//v.calameo.com/?bkcode=00198545022e21a12dedd&amp;amp;mode=mini" width="900" height="600" frameborder="0" scrolling="no" allowtransparency="" allowfullscreen=""&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cnral_0.jpg?itok=g6HkyByB"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 23 Jan 2026 11:57:16 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Agents : Construire et Réussir son Evolution Professionnelle (CREP) : deux nouveaux groupes depuis la rentrée 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/agents-construire-et-reussir-son-evolution-professionnelle-crep-deux-nouveaux-groupes-depuis-la</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Pays de la Loire poursuit l'offre « &lt;strong&gt;Construire et réussir son évolution professionnelle - CREP&lt;/strong&gt;» pour aider et accompagner les agents à construire un parcours d’évolution professionnelle individualisé progressif et sécurisé.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Avec le soutien de l'employeur&amp;nbsp; l'agent peut : définir son projet, conforter ses choix, se préparer à reprendre ses études, suivre une étude promotionnelle, se reconvertir suite à un problème de santé, réfléchir à sa seconde partie de carrière, etc.&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Public :&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;​Les Agents identifiés et inscrits &lt;strong&gt;&lt;u&gt;par l’employeur&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; souhaitant s’engager dans une démarche d’évolution professionnelle et/ou en questionnement sur leur parcours.&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Comment ? :&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;En&amp;nbsp;collaboration et par une coordination&amp;nbsp;entre le prestataire chargé de l'accompagnement, la délégation de l'ANFH et le référent employeur afin de proposer un parcours de formation individualisé faisant sens avec les actions déjà suivies par les agents.&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div&gt;- Améliorer, sécuriser et augmenter la réussite des agents dans leurs projets professionnels,&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- Conforter un choix d'évolution professionnelle,&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- Définir un projet et mesurer les étapes de préparation/sécurisation d'un parcours professionnel,&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- Développer ses capacités d'apprentissage et la confiance en soi,&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- Développer ses compétences de base.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Modalités d’organisation&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div&gt;- Parcours modulaire et collectif avec des temps individuels.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- Les agents n’ont pas l’obligation de suivre l’ensemble des modules (hors Module 1).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- L'inscription au dispositif CREP ne pourra être faite qu'à la demande de l'employeur auprès de l'ANFH.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- L'ANFH finance les parcours d'accompagnement et priorise l'inscription des agents positionnés par leur établissement en fonction des places disponibles sur les groupes programmés.&lt;/div&gt;&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;Depuis septembre 2025, 2 groupes ont lieu à ANGERS et Laval.&lt;/p&gt;&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;Un mail est adressé aux établissements adhérents contenant toutes les informations ainsi que le calendrier prévisionnel des séances collectives auquel viendront s'ajouter des rendez-vous individuels selon les besoins des agents.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_0_1.png?itok=Svbd1y5-"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Apr 2025 00:37:00 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Formation au Conseil en Evolution Professionnelle (CEP) : recensement 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/formation-au-conseil-en-evolution-professionnelle-cep-recensement-2026</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:16px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="1775504185" paraeid="{9dd78d7a-38fd-49c0-8a69-11db48dbcb34}{190}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW81088284 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Afin de maintenir cette compétence au sein de vos établissements, l’ANFH Bretagne propose d’organiser une nouvelle session de formation entièrement financée sur les fonds mutualités.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:240,&amp;quot;335559739&amp;quot;:240,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:16px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="1741681076" paraeid="{6ef2d363-7e02-4dc9-b0f9-53c3a78cae46}{211}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW81088284 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La session bretonne 2025, son contenu et le déroulé (2+1 jours), a fait remonter un niveau de satisfaction très positif.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:240,&amp;quot;335559739&amp;quot;:240,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:16px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="1777942641" paraeid="{df6bed3a-b3ab-492c-af41-27d3c8041c69}{64}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW81088284 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Ces connaissances de base pourront ensuite être complétées par la participation des nouveaux professionnels au réseau CEP (échanges entre pairs) que l’ANFH Bretagne anime deux fois par an.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:240,&amp;quot;335559739&amp;quot;:240,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:16px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="1045419523" paraeid="{32531503-5a0c-49f7-a1b8-f1e2f668e4f1}{108}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW81088284 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La session se déroulera les 4-5 mai + le 18 juin 2026 à Rennes.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Nous invitons les établissements à remplir &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://forms.office.com/e/kieLnknWrZ" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW81088284 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;le formulaire de recensement&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW81088284 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW81088284 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;au plus tard lundi 16 mars&amp;nbsp;2025&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:240,&amp;quot;335559739&amp;quot;:240,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:16px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="1135765914" paraeid="{df6bed3a-b3ab-492c-af41-27d3c8041c69}{89}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW81088284 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Nous leur confirmerons les conditions d’organisation de la formation &lt;strong&gt;avant le 31 mars 2026&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW81088284 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:240,&amp;quot;335559739&amp;quot;:240,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 16:59:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/formation-au-conseil-en-evolution-professionnelle-cep-recensement-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rendez-vous juridique - Episode n°8</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique-episode-ndeg8</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Question&lt;/u&gt; : &lt;/strong&gt;La prime de service est-elle maintenue pour les agents en études promotionnelles ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Réponse &lt;/u&gt;: &lt;/strong&gt;Le maintien des primes d’un agent en études promotionnelles répond à la règle des 52 jours de présence minimale annuelle de l’agent en établissement.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ce principe est posé à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000044160946"&gt;article 8&lt;/a&gt; du décret n° 2008 824 du 21 août 2008 relatif à la formation professionnelle des agents de la fonction publique hospitalière prévoit que :&lt;i&gt; « Dans les cas prévus aux 3° et 4° de l'article 1er, les agents &lt;strong&gt;conservent leur traitement, leur indemnité de résidence et leurs indemnités à caractère familial. &lt;u&gt;Ils conservent les autres indemnités et primes lorsque la durée totale l'absence pendant les heures de service n'excède pas en moyenne une journée par semaine dans l'année&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/i&gt;»&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ainsi, les agents qui bénéficient de ce dispositif conservent leur traitement, indemnité de résidence et à caractère familial puisqu’ils sont en position d’activité.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Concernant les autres indemnités et primes, elles ne peuvent être maintenues que lorsque la durée totale d’absence n’excède pas en moyenne une journée par semaine dans l’année, soit 52 jours.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour plus d’informations : &lt;a href="/sites/default/files/fichiers/reglementation_ep_lda57_web_1.pdf" data-file-id="28678" data-entity-id="28678" data-entity-type="file"&gt;https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/reglementation_ep_lda57_web_1.pdf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique.png?itok=qg3Qbi1r"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 15:29:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique-episode-ndeg8</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinaire RH " Le temps partagé du personnel médical "</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-le-temps-partage-du-personnel-medical</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Le programme est téléchargeable en bas de cette page.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Inscriptions à effectuer auprès de Marion HILBIG au plus tard le vendredi 19 juin 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 15:23:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-le-temps-partage-du-personnel-medical</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinaire RH " La certification périodique des professionnels de santé "</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-la-certification-periodique-des-professionnels-de-sante</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Le programme est téléchargeable en bas de cette page.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Inscriptions à effectuer auprès de Marion HILBIG au plus tard le vendredi 29 mai 2026.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 15:22:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-la-certification-periodique-des-professionnels-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinaire RH "Mise en oeuvre des élections professionnelles dans la FPH"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-mise-en-oeuvre-des-elections-professionnelles-dans-la-fph</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le programme est téléchargeable en bas de cette page.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Inscriptions à effectuer auprès de Marion HILBIG au plus tard le vendredi 24 avril 2026.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 15:17:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-mise-en-oeuvre-des-elections-professionnelles-dans-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinaire RH "Les PADHUE et les stagiaires associés"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-les-padhue-et-les-stagiaires-associes</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le programme est téléchargeable en bas de cette page.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Inscriptions à effectuer auprès de Marion HILBIG au plus tard le vendredi 10 avril 2026.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 15:14:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-les-padhue-et-les-stagiaires-associes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Webinaire RH "Actualités RH et réglementation : décrypter les réformes et identifier les évolutions pour les établissements de la FPH"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-actualites-rh-et-reglementation-decrypter-les-reformes-et-identifier-les-evolutions</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le programme est téléchargeable en bas de cette page.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Inscriptions à effectuer auprès de Marion HILBIG au plus tard le vendredi 27 février 2026.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 15:12:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-actualites-rh-et-reglementation-decrypter-les-reformes-et-identifier-les-evolutions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>A VOS AGENDAS ! Programmation "Cycle de webinaires RH 2026 " Grand Est - 1er semestre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/vos-agendas-programmation-cycle-de-webinaires-rh-2026-grand-est-1er-semestre</guid>
      <description>&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Dans le cadre de son &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;cycle de webinaires RH&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt; 2026, l’Anfh Grand Est a le plaisir de vous informer de la planification du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre portant sur les thématiques suivantes&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Actualités RH et réglementation : décrypter les réformes et identifier les évolutions pour les établissements de la FPH&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Les PADHUE et les stagiaires associés&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Mise en œuvre des élections professionnelles dans la FPH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;La certification périodique des professionnels de santé&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Le temps partagé du personnel médical&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/webinaire_rh.png?itok=UPFoZV2E"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 15:09:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/vos-agendas-programmation-cycle-de-webinaires-rh-2026-grand-est-1er-semestre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title> Nouveauté 2026  : Dispositif d’accompagnement d’intégration de l’Intelligence Artificielle dans les établissements de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-2026-dispositif-d-accompagnement-d-integration-de-l-intelligence-artificielle-dans-les</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;Dans le cadre de l’offre de services déployée par l’Anfh auprès de ses établissements adhérents, nous vous informons du lancement, en Grand Est, d’un &lt;span style="color:#0070C0;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;dispositif d’accompagnement d’intégration de l’Intelligence Artificielle dans les établissements de santé.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Ce dispositif d’accompagnement sur-mesure a été construit autour de 2 volets&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Un &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;volet appui-conseil&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; individualisé assuré par un prestataire spécialisé&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="circle"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level2 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="square"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Mieux appréhender les impacts organisationnels, techniques et médicaux liés à l’IA sur les process et organisations.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Cerner les impacts de l’IA sur les métiers, les pratiques professionnelles, les besoins en compétences dans les établissements, accompagner les personnels dans ces évolutions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Proposer et favoriser la mise en place de solutions pour une meilleure intégration de l’IA dans les approches médicales, la gestion, les organisations et process hospitaliers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Un &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;volet formations-actions&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="circle"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level2 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Les parcours de formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;proposées visent à accompagner les établissements dans la/le :&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="square"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Sensibilisation des professionnels à l’IA dans le monde de la santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Structuration l’IA en établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Déploiement de l’IA dans les fonctions supports&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Déploiement de l’IA dans les services médicaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Déploiement de l’IA dans les services médico-techniques : imagerie, pharmacie, biologie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-11-19_111914.png?itok=KwOiH1Ab"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 14:59:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-2026-dispositif-d-accompagnement-d-integration-de-l-intelligence-artificielle-dans-les</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Déploiement de l'action "Construire un projet d'évolution professionnelle" dans le Haut-Rhin</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/deploiement-de-l-action-construire-un-projet-d-evolution-professionnelle-dans-le-haut-rhin</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;Afin de faciliter l’accès des agents à l’action &lt;strong&gt;« Construire son projet d’évolution professionnelle »&lt;/strong&gt;, l’Anfh Alsace envisage la mise en place d’un &lt;strong&gt;groupe dédié sur le territoire haut-rhinois.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;Avant toute proposition de calendrier, il est nécessaire d’identifier un &lt;strong&gt;nombre suffisant d’agents intéressés &lt;/strong&gt;et procédons actuellement à un appel à candidatures.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Présentation de l’action&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; (programme détaillée en téléchargement ci-dessous) :&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;Cette action vise à accompagner les agents dans la &lt;strong&gt;construction ou la structuration d’un projet d’évolution ou de reconversion professionnelle&lt;/strong&gt;.&lt;br&gt;Elle combine :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;des &lt;strong&gt;temps collectifs&lt;/strong&gt;, favorisant la dynamique de groupe,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;et des &lt;strong&gt;entretiens individuels&lt;/strong&gt;, permettant un accompagnement personnalisé et l’élaboration d’un plan d’action.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Elle s’adresse aux agents souhaitant réfléchir à une évolution, une reconversion ou faire le point sur leur parcours professionnel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Distinction avec le dispositif RECOPRO&lt;/u&gt; :&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;Cette action est distincte du dispositif &lt;strong&gt;RECOPRO&lt;/strong&gt;, qui s’adresse spécifiquement aux agents confrontés à des &lt;strong&gt;problématiques de santé, d’inaptitude ou de handicap important&lt;/strong&gt;, dans le cadre d’un &lt;strong&gt;parcours renforcé de reconversion&lt;/strong&gt;. Impliquant l’employeur et une équipe pluridisciplinaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;Les deux dispositifs sont complémentaires et répondent à des situations différentes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Organisation envisagé&lt;/u&gt;e :&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Territoire&lt;/strong&gt; : Haut-Rhin&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Démarrage &lt;/strong&gt;: avril / mai&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Groupe&lt;/strong&gt; : 6 à 12 agents&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Lieu&lt;/strong&gt; : à définir &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;(L’organisme de formation se chargera de la &lt;strong&gt;location de la salle&lt;/strong&gt;, le lieu sera précisé une fois le groupe constitué.)&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Modalités de prise en charge financière&lt;/u&gt; :&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le &lt;strong&gt;coût de la prestation&lt;/strong&gt; est pris en charge par l’Anfh.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les &lt;strong&gt;repas du midi&lt;/strong&gt; sont pris en charge par l’Anfh.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le &lt;strong&gt;traitement de salaire&lt;/strong&gt; sur les journées de formation en collectif reste à la charge de l’établissement (ou positionnement possible sur congés / récupération).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;La participation est possible pendant un arrêt maladie, sous réserve de l’accord du médecin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;Pour recenser les agents intéressés, nous vous remercions de bien vouloir &lt;strong&gt;compléter le fichier joint et de le retourner à Aurélie GONZALEZ (a.gonzalez@anfh.fr).&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify"&gt;Ces éléments permettront d’évaluer la faisabilité du groupe et, le cas échéant, de vous transmettre une proposition de calendrier.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/projet-pro_0.jpeg?itok=wEQT1IRA"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 14:46:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/deploiement-de-l-action-construire-un-projet-d-evolution-professionnelle-dans-le-haut-rhin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Appel à candidatures 2026 - Dispositif RECOPRO - 3ème promotion </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/appel-candidatures-2026-dispositif-recopro-3eme-promotion</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Dans la continuité des actions menées par l’Anfh Alsace, nous envisageons le lancement d’une &lt;strong&gt;3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; promotion du dispositif RECOPRO&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Afin de pouvoir organiser cette nouvelle promotion dans des conditions adaptées aux besoins des établissements et des agents, il est nécessaire, en amont, d’identifier un &lt;strong&gt;vivier de candidats potentiels&lt;/strong&gt;. La constitution de ce vivier conditionnera la &lt;strong&gt;mise en œuvre du groupe&lt;/strong&gt;, la &lt;strong&gt;détermination du lieu &lt;/strong&gt;ainsi que l’&lt;strong&gt;élaboration du calendrier&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour rappel, RECOPRO est un &lt;strong&gt;parcours renforcé de reconversion professionnelle&lt;/strong&gt;, destiné aux agents :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;confrontés à des &lt;strong&gt;problématiques de santé&lt;/strong&gt;, une situation de handicap, d’inaptitude ou de restrictions médicales&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;devant repenser leur avenir professionnel pour des raisons de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;nécessitant un accompagnement &lt;strong&gt;sécurisé, progressif et coordonné&lt;/strong&gt;, en lien étroit avec leur établissement et une équipe de professionnels pluridisciplinaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Le dispositif est construit autour :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;de &lt;strong&gt;temps collectifs et individuels&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;d'un accompagnement par une &lt;strong&gt;équipe pluridisciplinaire&lt;/strong&gt; (conseiller en insertion professionnelle, psychologue du travail, experts)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;de phases d'&lt;strong&gt;immersions en milieu professionnel&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;de l' &lt;strong&gt;implication de l’employeur&lt;/strong&gt; tout au long du parcours.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Financement du dispositif&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le &lt;strong&gt;coût de la prestation&lt;/strong&gt; est pris en charge par l’Anfh.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les frais des agents (déplacements, repas, hébergement) peuvent également faire l’objet d’une prise en charge par l’Anfh.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Afin d’identifier les agents susceptibles d’intégrer cette &lt;strong&gt;3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; promotion&lt;/strong&gt;, nous vous invitons à &lt;strong&gt;compléter le fichier disponible en téléchargement ci-dessous et à le retourner à Aurélie GONZALEZ : a.gonzalez@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Ces éléments permettront d’évaluer les besoins sur le territoire et de revenir vers les établissements intéressés avec une proposition d’organisation adaptée (organisation d’une réunion d’information pour vos agents et vous, élaboration d’un planning prévisionnel, localisation de l’action etc).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reconversion-professionnelle-dispositifs-678x381.jpg?itok=UB5O08hn"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 14:32:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/appel-candidatures-2026-dispositif-recopro-3eme-promotion</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Recueil des besoins Plan d'Actions Régional 2027</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/recueil-des-besoins-plan-d-actions-regional-2027</guid>
      <description>&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Vous avez des besoins en formation dont les thématiques ne figurent ni dans notre Plan d'Actions Régional Grand Est 2026 ni dans notre outil La ForMuLE ?&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Nous vous invitons à renseigner le &lt;strong&gt;questionnaire de recueil en ligne&lt;/strong&gt;, en prévision de l'élaboration du Plan d'Actions Régional Grand Est 2027.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMvd793XeCeZNvmtvIBW1i39UQjRTVThUVEJGSzRMSlFBWVhBR1VLMjBHUC4u"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;PAR 2027- recueil des besoins – Remplir le formulaire&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;La date limite pour remplir ce formulaire est fixée au &lt;strong&gt;&lt;u&gt;vendredi 27 février 2026&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/creation-organisme-formation-1_0.jpg?itok=K6YgRalk"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 14:26:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/recueil-des-besoins-plan-d-actions-regional-2027</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Formation «Elaboration d’un Plan de formation DPC»</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/formation-elaboration-d-un-plan-de-formation-dpc</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;L’Anfh Alsace organise une session de &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#D86ECC;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;formation &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;d’une durée d’une journée sur la thématique suivante &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#D86ECC;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;« Elaboration d’un Plan de formation DPC&amp;nbsp;».&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Cette session se déroulera le&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#D86ECC;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;jeudi 26 mars 2026 &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;dans les locaux de l’Anfh Alsace à&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#D86ECC;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt; Strasbourg &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;et sera animée par Formavenir.&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;En téléchargement ci-dessous :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le programme complet de cette journée.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le formulaire d’inscription à retourner par mail à Sarah ZIMMERMANN (s.zwitzer@anfh.fr) &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard le vendredi 27 février 2026.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;L’intégralité des frais liés à la participation à cette journée (frais de déplacement des stagiaires, de repas du midi et coût pédagogique) est financée par l’Anfh.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/images_3.jpg?itok=JyvjsAGo"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 14:12:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/formation-elaboration-d-un-plan-de-formation-dpc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>NOUVEAU : Offre de formations à destination des "Médecins managers" - Partenariat Anfh Grand Est - ARS Grand Est</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveau-offre-de-formations-destination-des-medecins-managers-partenariat-anfh-grand-est-ars-grand</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;L’Anfh Grand Est a signé une &lt;strong&gt;convention de partenariat avec l'ARS Grand Est &lt;/strong&gt;pour le financement de deux formations &lt;strong&gt;à &lt;u&gt;destination des praticiens hospitaliers sur les thématiques suivantes :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Médecin-manager : &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Comment inspirer une dynamique d'équipe confiante, sereine et efficace ?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="xmsonormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Groupe 1&amp;nbsp;: Mercredi 20 et jeudi 21 mai 2026&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="xmsonormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Groupe 2&amp;nbsp;: Lundi 14 et mardi 15 septembre 2026&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Médecin-manager : &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Comment prévenir &amp;amp; faire face aux situations conflictuelles en milieu hospitalier ?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="xmsonormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Groupe 1&amp;nbsp;: Jeudi 25 juin 2026&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="xmsonormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Groupe 2&amp;nbsp;: Jeudi 5 novembre 2026&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Chaque module est autonome et peut être suivi séparément. Les groupes sont limités à 15 participants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Ces sessions, dispensées en présentiel par l'organisme de formation Adopale, se dérouleront à Strasbourg et sont ouvertes sans distinction aux médecins dont les établissements employeurs sont adhérents ou non au DPC médical. Elles ont pour objectif de fravoriser la cohésion des équipes et les échanges entre pairs, en priorité pour les médecins encadrant des équipes ou investis dans des fonctions de coordination médicale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les frais d’enseignement et de repas seront financés par l’ARS Grand Est. Les frais de déplacement seront pris en charge sur les &lt;u&gt;fonds de l’établissement ou le Plan de DPC Médical.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous les programmes de formations ainsi que les tableaux d’inscriptions à adresser complétés par mail à Marion HILBIG, &lt;a href="mailto:m.hilbig@anfh.fr"&gt;m.hilbig@anfh.fr&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le lundi 30 mars 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/manager_medical_0.jpg?itok=xo9vqZ60"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 13:59:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveau-offre-de-formations-destination-des-medecins-managers-partenariat-anfh-grand-est-ars-grand</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Deux parcours, une vocation - Quatre portraits croisés</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/deux-parcours-une-vocation-quatre-portraits-croises</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;Parce que chaque personne perçoit et vit son métier différemment, l’Anfh vous emmène à la rencontre de huit personnalités en quatre portraits croisés. Infirmier.ère en pratique avancée (IPA), Secrétaire médical.e, Manipulateur.rice en électroradiologie médicale, professionnel.le des ressources humaines : à chaque épisode, découvrez les parcours, les expériences et la vision de deux professionnels occupant le même poste dans différentes structures, ou sur différents sites géographiques.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;a href="https://metiers.podcasts-anfh.fr/deux-parcours-une-vocation/" src="null"&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/podcasts-parcours-vocation.jpg" data-file-id="97615" data-entity-type="file" data-entity-id="97615" alt="" width="1344" height="755"&gt;&lt;/a&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/podcast_2parcours_vocation.jpg?itok=wnugfddY"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jan 2026 10:23:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/deux-parcours-une-vocation-quatre-portraits-croises</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Atelier "Construire son projet d'évolution professionnelle" - Démarrage de la prochaine session : avril 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/atelier-construire-son-projet-d-evolution-professionnelle-demarrage-de-la-prochaine-session-avril</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous, la plaquette de présentation du prochain &lt;span style="color:#47D45A;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;atelier «&amp;nbsp;Construire son projet d’évolution professionnelle&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;, ses objectifs, son contenu ainsi que son calendrier.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Cet atelier permet aux agents de bénéficier d’un &lt;span style="color:#47D45A;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;accompagnement renforcé pour réfléchir à leur projet professionnel.&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;D’une durée totale de 38h00, il est construit sur la base d’une &lt;span style="color:#47D45A;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;alternance entre des temps collectifs et des entretiens individuels&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#47D45A;"&gt; &lt;/span&gt;afin de créer une dynamique de groupe tout en mettant en place un plan d’action individuel propre à chacun.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Il s’adresse aux agents souhaitant réfléchir à leur évolution ou à une reconversion qu’elle soit choisie ou subie, du fait de problématiques de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Pour rappel, l’Anfh Alsace prend en charge le&lt;span style="color:#47D45A;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt; coût de la prestation ainsi que les repas du midi des bénéficiaires.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#47D45A;"&gt; &lt;/span&gt;Les frais de traitement liés à la participation aux journées collectives restent à la charge de l’employeur. A cet effet,&amp;nbsp;les agents peuvent réaliser ces journées sur leur temps personnel (congé, récupération…) ou s’adresser à leur établissement. La participation à l’atelier est possible sur un arrêt maladie avec accord du médecin.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Pour les inscriptions, les agents peuvent être dirigés vers Aurélie GONZALEZ, en charge de ce dispositif, au 03 88 21 47 05 ou &lt;a href="mailto:a.gonzalez@anfh.fr"&gt;a.gonzalez@anfh.fr&lt;/a&gt; ou vous pouvez, si vous les souhaitez, transmettre directement par mail à Aurélie GONZALEZ, les coordonnées des agents intéressés, à savoir nom – prénom – poste occupé – mail – téléphone.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:247.8pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-07-07_140618.png?itok=8eZRnxrt"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 07 Jul 2025 14:08:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/atelier-construire-son-projet-d-evolution-professionnelle-demarrage-de-la-prochaine-session-avril</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Bilan social 2025 en préparation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/bilan-social-2025-en-preparation</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW260977336 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW260977336 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px -1px 0px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="304726131" paraeid="{c35b5005-c85f-4f95-af52-544ca50049b8}{133}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW260977336 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Au terme de cette clôture annuelle, les adhérents vérifient leurs anomalies sous GE ainsi que les données manquantes des suivis de candidatures.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW260977336 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233279&amp;quot;:true,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559685&amp;quot;:5,&amp;quot;335559737&amp;quot;:-10,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW260977336 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW260977336 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px -1px 0px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;" paraid="1511499594" paraeid="{c35b5005-c85f-4f95-af52-544ca50049b8}{139}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW260977336 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Sous Document utile, un mémo &lt;/strong&gt;apporte un éclairage et détaille les éléments relatifs à l’édition et l’exploitation des données, et le passage par défaut à 2026 sous GE.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW260977336 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233279&amp;quot;:true,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559685&amp;quot;:5,&amp;quot;335559737&amp;quot;:-10,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Jan 2026 12:05:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/bilan-social-2025-en-preparation</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>#ELAN - Cap vers un nouveau projet professionnel Le nouveau dispositif breton est arrivé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/elan-cap-vers-un-nouveau-projet-professionnel-le-nouveau-dispositif-breton-est-arrive</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Dans le cadre de l’accompagnement en évolution professionnelle de vos agents, maintien dans l’emploi ou secondes parties de carrière, les instances de l’ANFH Bretagne ont le plaisir de lancer un &lt;strong&gt;dispositif innovant&lt;/strong&gt; spécialement conçu tel un parcours d’accompagnement à destination des agents bretons parallèle à celui destiné aux employeurs sur &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_securisation_parcours_pro_national_p_offre_cadres_0_0.pdf"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;la prévention et la gestion des secondes parties de carrière&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi ELAN ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;L’objectif est de &lt;strong&gt;sécuriser les étapes clés du parcours professionnel des agents&lt;/strong&gt; et de :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Outiller et soutenir les acteurs de l’accompagnement&lt;/strong&gt; (DRH, CEP, responsables formation, psychologues, référents handicap, médecine de prévention, OS…),&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Accompagner les adhérents&lt;/strong&gt; dans la gestion des situations liées à l’évolution professionnelle : souhaits de mobilité, reconversion, inaptitudes, usure professionnelle, restructurations, secondes parties de carrière…&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Favoriser l’articulation avec les compétences clés "4C"&lt;/strong&gt; lorsque le besoin est identifié.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;ELAN complète plusieurs dispositifs existants&lt;/strong&gt; (Bilan de compétences, 4C, CEP …) et répond aux tendances actuelles :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Intensification des envies de mobilité,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Recherche d’un meilleur équilibre vie-travail,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Impacts de l’IA sur les métiers et les organisations – en faire un &lt;strong&gt;allié des évolutions professionnelles&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Inspiré du marché "Prépa projet" porté par le Conseil Régional, ELAN contribue également au &lt;strong&gt;décloisonnement de la FPH&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Saisissez cette opportunité pour accompagner vos agents dans leurs projets&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Dec 2025 09:01:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/elan-cap-vers-un-nouveau-projet-professionnel-le-nouveau-dispositif-breton-est-arrive</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaires et réunions sur les "DISPOSITIFS INDIVIDUELS" 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/webinaires-et-reunions-sur-les-dispositifs-individuels-2026</guid>
      <description>&lt;h3 class="w_titre-collapse"&gt;&lt;strong&gt;Vous êtes ENCADRANTS ou professionnels du Service Formation ?&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;Vous réalisez des entretiens professionnels et de&amp;nbsp;formation ?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous conseillez les agents sur les dispositifs individuels ?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous souhaitez mieux accompagner les agents&amp;nbsp;dans leur réflexion sur leur avenir professionnel et voulez plus d’informations sur&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;le Bilan de Compétences&lt;/li&gt;&lt;li&gt;la Validation des Acquis de l’Expérience&lt;/li&gt;&lt;li&gt;la Congé de Formation Professionnelle&lt;/li&gt;&lt;li&gt;le Conseil en Evolution Professionnelle&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;L'ANFH Centre-Val de Loire vous propose de participer à un webinaire&amp;nbsp;pour tout savoir sur les dispositifs individuels :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jeudi 05/02/2026 de 14h à 15h&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jeudi 25/06/2026 de 11h à 12h&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le mardi 22/09/2026 de 14h à 15h&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le mardi 08/12/2026 de 11h à 12h&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h5 class="text-align-center"&gt;&lt;a class="btn btn-primary" href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMpwL8NySzHZLqrzjdjgJuONUODlYQ1lPRkhIVTNGQ0pROUlOMVNRTUdFRS4u"&gt;&lt;strong&gt;INSCIVEZ-VOUS AUX WEBINAIRES EN CLIQUANT ICI !&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h5&gt;&lt;h3 class="w_titre-collapse"&gt;&lt;strong&gt;Des webinaires d'information &lt;/strong&gt;sont aussi proposés&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;aux AGENTS&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;afin de leur transmettre toutes les informations sur la &lt;strong&gt;constitution de leur dossier&amp;nbsp;de demande de financement CFP&lt;/strong&gt; et en particulier sur la &lt;strong&gt;rédaction de leur PROJET PROFESSIONEL - &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMpwL8NySzHZLqrzjdjgJuONUQ0ZITlcxVjFUN0VYMlowMlk1SlVNSE5ITi4u"&gt;&lt;strong&gt;Lien d'inscription ici&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; :&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jeudi 05/03/2026 de 14h à 15h&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jeudi 21/05/2026 de 14h à 15h&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jeudi 17/09/2026 de 14h à 15h&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jeudi 19/11/2026 de 14h à 15h&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3 class="w_titre-collapse"&gt;&lt;strong&gt;REUNIONS D'INFORMATIONS COLLECTIVES SUR LES DISPOSITIFS INDIVIDUELS SUR LES TERRITOIRES&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;19/03/2026 : &lt;strong&gt;CH de PITHIVIERS&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;20/03/2026 : &lt;strong&gt;CHU d'ORLEANS&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_di3_3_0.jpg?itok=GuemPZ4N"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jan 2026 15:55:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/webinaires-et-reunions-sur-les-dispositifs-individuels-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Timeline 2026</title>
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      <description>&lt;h4 class="text-align-center"&gt;&lt;span style="mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;Pour vous accompagner au mieux, nous avons préparé &lt;strong&gt;une timeline des événements, ateliers formations&lt;/strong&gt; organisés par la délégation pour vous permettre d’anticiper les dates clés, planifier votre participation aux ateliers ou formations en fonction de vos besoins et bénéficier d’un accompagnement personnalisé tout au long de l’année.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;Vous la trouverez en pièce jointe.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3 class="text-align-center"&gt;&lt;span style="mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&lt;strong&gt;Toute l’équipe de la délégation ANFH Lorraine vous adresse ses meilleurs vœux pour cette nouvelle année 2026 ! Que cette année soit synonyme de réussites professionnelles, de projets inspirants et de collaborations enrichissantes.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-actu_0.png?itok=2pz1_2tC"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Jan 2026 10:08:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/timeline-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire PAR 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-par-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous avons le plaisir de vous informer que nous organisons un webinaire concernant le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Plan d'Actions Régionales 2026:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:16.0pt;"&gt;Mardi 03 février 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:16.0pt;"&gt;De 10h30 à 12h00&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:16.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ce webinaire abordera deux thématiques&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol style="margin-top:0cm;" type="1"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;PAR « sur mesure » &lt;/strong&gt;Nous étudierons vos demandes pour enrichir l’offre du Plan d’Action Régional 2026, en fonction de vos besoins spécifiques. Cela permettra de déployer de nouvelles actions inter-établissements, qu’il s’agisse :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="circle"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level2 lfo1;tab-stops:list 72.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;D’offres disponibles dans le catalogue ou sur la plateforme d’achat La Formule,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level2 lfo1;tab-stops:list 72.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Ou de projets d’offres spécifiques à co-construire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour nous aider à préparer cet échange, nous vous invitons à nous transmettre vos besoins, par mail avant le mardi 27 janvier 2026, à l’adresse suivante : &lt;a href="mailto:f.jupille@anfh.fr" target="_blank"&gt;f.jupille@anfh.fr&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol style="margin-top:0cm;" type="1" start="2"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Point d’étape sur le questionnaire PAR&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;nous ferons un retour sur les réponses recueillies via le questionnaire envoyé le 13 janvier 2026, dans le cadre de l’élaboration du PAR 2027.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;u&gt;Le lien de connexion au webinaire a été adressé par mail le 16/01/26&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv2026_0.jpg?itok=H_SnrjPq"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Jan 2026 10:19:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-par-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Saisie des effectifs non médicaux 2025 et correction des anomalies</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/saisie-des-effectifs-non-medicaux-2025-et-correction-des-anomalies</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;Comme chaque année,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;la&amp;nbsp;saisie des&amp;nbsp;effectifs non médicaux&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de votre établissement est une démarche indispensable pour la réalisation des opérations de clôture des statistiques, réalisation du bilan social et aussi des rapports annuels d’activité.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;Pour cela, les établissements doivent&amp;nbsp;saisir sous GE les effectifs des personnels non médicaux rémunérés au 31 décembre 2025.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Ces données doivent être saisies directement&amp;nbsp;dans Gesform Evolution&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:Aptos;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 30 janvier 2026.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:5.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;Les effectifs portent sur les personnels non médicaux, y compris les sages-femmes, rémunérés au 31 décembre 2025 par votre établissement et couverts par les cotisations versées à l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Sont donc à intégrer&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;- les agents de la Fonction Publique Hospitalière, les stagiaires en cours de titularisation et les contractuels (CDI ou CDD), qu’ils soient à temps plein ou à temps partiel dans votre établissement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;- les personnels mis à disposition d’une autre structure et rémunérés par votre établissement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;- les personnels en contrat aidé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;- les personnels en contrat d’apprentissage (à renseigner dans la colonne "autre")&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Les corrections des autres anomalies sont à faire&lt;/u&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 06/02/2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:5.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Jan 2026 10:14:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/saisie-des-effectifs-non-medicaux-2025-et-correction-des-anomalies</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>E-learning langue corse : le module 3 est en ligne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/corse/actualites-et-agenda-regional/e-learning-langue-corse-le-module-3-est-en-ligne</guid>
      <description>&lt;h2 data-start="199" data-end="283"&gt;&lt;strong data-start="202" data-end="283"&gt;Parler corse à l’hôpital : un e-learning au service de l’accueil des patients&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p data-start="285" data-end="497"&gt;Améliorer la communication avec les usagers, sécuriser l’accueil et valoriser les pratiques professionnelles : c’est l’objectif du &lt;strong data-start="416" data-end="452"&gt;parcours e-learning Langue corse&lt;/strong&gt; proposé par l’ANFH Corse aux établissements.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="285" data-end="497"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p data-start="499" data-end="546"&gt;&lt;strong data-start="502" data-end="513"&gt;En 2025&lt;/strong&gt;, le dispositif a déjà mobilisé :&lt;/p&gt;&lt;ul data-start="547" data-end="649"&gt;&lt;li data-start="547" data-end="575"&gt;&lt;p data-start="549" data-end="575"&gt;295 agents inscrits,&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="576" data-end="608"&gt;&lt;p data-start="578" data-end="608"&gt;280 utilisateurs actifs,&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="609" data-end="649"&gt;&lt;p data-start="611" data-end="649"&gt;162 heures de formation réalisées.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p data-start="651" data-end="770"&gt;&lt;strong data-start="654" data-end="735"&gt;Le module 3 est désormais en ligne&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Ce module permet aux agents de :&lt;/p&gt;&lt;ul data-start="771" data-end="906"&gt;&lt;li data-start="771" data-end="818"&gt;&lt;p data-start="773" data-end="818"&gt;&lt;strong data-start="773" data-end="815"&gt;expliquer l’environnement de l’accueil&lt;/strong&gt;,&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="819" data-end="906"&gt;&lt;p data-start="821" data-end="906"&gt;&lt;strong data-start="821" data-end="855"&gt;demander et proposer de l’aide&lt;/strong&gt; dans les situations professionnelles du quotidien.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p data-start="908" data-end="949"&gt;&lt;strong data-start="911" data-end="949"&gt;Un dispositif simple et accessible&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul data-start="950" data-end="1107"&gt;&lt;li data-start="950" data-end="991"&gt;&lt;p data-start="952" data-end="991"&gt;100 % en ligne, à suivre à son rythme&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="992" data-end="1062"&gt;&lt;p data-start="994" data-end="1062"&gt;Accessible à l’ensemble du personnel des hôpitaux publics de Corse&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="1063" data-end="1107"&gt;&lt;p data-start="1065" data-end="1107"&gt;La conception du &lt;strong data-start="1082" data-end="1107"&gt;module 4 est en cours&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p data-start="1109" data-end="1162"&gt;Accéder à la plateforme : &lt;a class="decorated-link" href="https://anfh.upility.fr/" target="_new" rel="noopener" data-start="1138" data-end="1162"&gt;https://anfh.upility.fr/&lt;span class="ms-0.5 inline-block align-middle leading-none" aria-hidden="true"&gt;&lt;svg class="block h-[0.75em] w-[0.75em] stroke-current stroke-[0.75]" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="20" height="20" aria-hidden="true" data-rtl-flip=""&gt;&lt;use href="/cdn/assets/sprites-core-k5zux585.svg#304883" fill="currentColor"&gt;&lt;/use&gt;&lt;/svg&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p data-start="1164" data-end="1266"&gt;L’ANFH Corse reste à la disposition des établissements pour accompagner le déploiement du parcours ou &amp;nbsp;pour tout accompagnement ou appui au déploiement du parcours.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2026-01-20_110424.png?itok=NptvPC4g"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 20 Jan 2026 11:07:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/corse/actualites-et-agenda-regional/e-learning-langue-corse-le-module-3-est-en-ligne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Date limite de réception des demandes individuelles de financement CFP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/date-limite-de-reception-des-demandes-individuelles-de-financement-cfp</guid>
      <description>&lt;p&gt;Retrouvez le rappel des modalités et priorités de prise en charge pour 2026 ici : &lt;a href="https://www.anfh.fr/picardie/services-aux-agents/cfp-consultez-les-modalites-et-priorites-de-prise-en-charge-2026"&gt;https://www.anfh.fr/picardie/services-aux-agents/cfp-consultez-les-modalites-et-priorites-de-prise-en-charge-2026&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 Jan 2026 14:08:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/date-limite-de-reception-des-demandes-individuelles-de-financement-cfp</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Comment bénéficier d’une formation intra financée par l’ANFH ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/comment-beneficier-d-une-formation-intra-financee-par-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Vous souhaitez faire financer par l’ANFH une formation du Plan d’actions régionales organisée en intra dans votre établissement ou votre GHT/GCSMS et vous nous avez fait une demande de prise en charge.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;A compter de janvier 2026&lt;/strong&gt;, les groupes demandés en 2025 et «&amp;nbsp;accordés&amp;nbsp;» seront directement saisis sous GESFORM, un mail vous sera adressé pour vous en informer.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Vous aurez 1 mois pour arrêter la planification auprès de l’organisme de formation et nous la communiquer.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;A défaut de retour de votre part dans le délai imparti, l’accord de prise en charge sera caduc et devra faire l’objet d’une nouvelle demande.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;La DAPEC sera également annulée sous GESFORM.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;A compter de janvier 2026&lt;/strong&gt;, vos nouvelles demandes devront nous être transmises par un &lt;a href="https://forms.office.com/e/x4BS0nrcbr"&gt;&lt;strong&gt;formulaire en ligne&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;avant les dates suivantes :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;20 mars 2026 (CRSG du 15 avril 2026)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;15 mai 2026 (CRSG du 3 Juin 2026&amp;nbsp;)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;18 septembre 2026 (CRSG du 07 octobre 2026)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;27 novembre 2026 (CRSG du 17 Décembre 2026)&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;br&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Pour toute question, contactez :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;- Lucie Cauvin : &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:l.cauvin@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;l.cauvin@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Julie Cavadini : &lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:j.cavadini@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;j.cavadini@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/planning_1.jpg?itok=rS6_kG_J"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Dec 2025 16:54:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/comment-beneficier-d-une-formation-intra-financee-par-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>L'ANFH Ile-de-France vous souhaite une très bonne année 2026 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-ile-de-france-vous-souhaite-une-tres-bonne-annee-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;L’équipe Anfh Ile de France vous présente ses meilleurs vœux pour cette nouvelle année. En 2026, l’Anfh poursuivra son engagement pour le développement de la formation professionnelle pour les hospitaliers.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Nos enjeux&amp;nbsp;: vous accompagner au mieux en vous proposant une offre de services renouvelée tenant compte des évolutions des compétences et des besoins spécifiques des établissements de la Fonction publique hospitalière.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jan 2026 15:36:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-ile-de-france-vous-souhaite-une-tres-bonne-annee-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Accompagnement à la mise en œuvre des Groupements Territoriaux Sociaux et Médico-Sociaux (GTSMS)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-la-mise-en-oeuvre-des-groupements-territoriaux-sociaux-et-medico-sociaux-gtsms</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;La réforme, portée par la loi Bien Vieillir du 8 avril 2024, introduit les Groupements Territoriaux Sociaux et Médico-Sociaux (GTSMS), qui redéfinissent en profondeur l’organisation du secteur médico-social public. D’ici le 31 décembre 2025, &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;chaque établissement devra avoir adhéré à un GTSMS ou à un GHT.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH vous accompagne dès à présent.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Pour vous approprier cette réforme, l’ANFH organise un cycle de 8 webinaires en partenariat avec le Cabinet HOUDART &amp;amp; Associés, expert du secteur médico-social, qui vous permettront&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;de &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;comprendre les enjeux&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; de la réforme, les opportunités et les contraintes&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;d’alimenter la &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;réflexion stratégique&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; sur les besoins et les atouts de votre établissement&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;les domaines mutualisables et le &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;périmètre géographique et fonctionnel pertinent&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; de votre GTSMS&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;de préparer l’entrée de votre établissement dans une &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;dynamique nouvelle de coopération territoriale&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;A noter&amp;nbsp;: Vous pouvez adresser une liste de questions à Marie-Paule SEBASTIEN – &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="//mp.sebastien@anfh.fr"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;mp.sebastien@anfh.fr &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;(copie Nadège BARTKOVIAK – &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="//n.bartkoviak@anfh.fr"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;n.bartkoviak@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;) qui les transmettra au Cabinet HOUDART jusqu’à 6 jours avant la date des webinaires qui seront animés par Me LEJEUNE ou Me PORTE&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Cliquez sur la date choisie pour participer au webinaire de votre choix&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2acb1a6-0f0b-4989-ab0e-b2d931da2692@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;11 décembre de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/36abe1a2-0eda-4c89-8d75-f3df42fce70d@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;11 décembre de 14h à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/7a64c232-5aef-4fdc-89c5-95697d0788cd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;17 décembre de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/26c96311-c457-4957-97fd-80eefab0b25e@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;17 décembre de 14h à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/8250ac9c-8ccc-4e6c-8822-846c8c5c42ff@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;7 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/55b550c4-0e9c-4b78-9014-f6d81123ebcd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;7 janvier 2026 de 14h à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/ad18c9c1-8cd4-4d22-a677-fd75e92d3a53@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;13 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2733a16-911f-425c-aaf7-f18f954dc515@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;15 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Et après ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Une offre d’accompagnement et de formation dès 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Dès le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre 2026, l’ANFH proposera une offre de formation et d’accompagnement structurée en modules adaptés aux différentes étapes de mise en œuvre des GTSMS :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Module 1 : Structuration du groupement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Cadre juridique, gouvernance, plan d’action&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Module 2 : Déploiement opérationnel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Appropriation par les équipes, dynamique collective&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Module 3 (optionnel) : Accompagnement ciblé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Réponse à des besoins spécifiques non couverts par les modules socles&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;table class="ck-table-resized" style="width:100%;"&gt;&lt;colgroup&gt;&lt;col style="width:31.22%;"&gt;&lt;col style="width:33.42%;"&gt;&lt;col style="width:35.36%;"&gt;&lt;/colgroup&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;ETAPE 1&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Prise de contact et analyse des besoins&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;ETAPE 2&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Déclenchement de la prestation&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;ETAPE 3&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Déploiement et exécution&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Contact initial : Groupement ANFH ou via prestataire redirection ANFH&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Vérification de la constitution autour d'un même GTSMS&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Co-construction du plan d'accompagnement&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Recueil des notes de cadrage&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Validation par l'ANFH ou le groupement en fonction du financement&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Mise en œuvre du module adapté&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ajustements selon les besoins&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Décision sur module3 + journées optionnelles&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Planification &amp;nbsp;: calendrier, objectifs, intersessions ...&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Vous pourrez ainsi bénéficier d’un accompagnement sécurisé et sur mesure assuré par des prestataires qualifiés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Pour toute question, n’hésitez pas à contacter votre &lt;strong&gt;conseiller formation référent &lt;/strong&gt;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;- Stéphanie About :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a href="//s.about@anfh.fr"&gt;&lt;strong&gt;s.about@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;- Wassime Akthar :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a href="//w.akhtar@anfh.fr"&gt;&lt;strong&gt;w.akhtar@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;- Esther Guillaume :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a href="/ETAPE%202%20%3A"&gt;&lt;strong&gt;e.guillaume@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 09 Dec 2025 11:54:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-la-mise-en-oeuvre-des-groupements-territoriaux-sociaux-et-medico-sociaux-gtsms</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire RH : Engagement de servir pour les établissements</title>
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      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Dans le cadre du &lt;/span&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Dispositif d’accompagnement RH&lt;/strong&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;, l’ANFH Ile-de-France vous propose des webinaires mensuels sur l’actualité RH afin de mieux en appréhender les impacts et enjeux.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_D-u18sxTRpyJbogvNiKFBQ"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Engagement de servir&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;pour les établissements&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt; le 1er Avril 2026 de 14h à 16h30&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;pour vous inscrire, cliquez sur le lien)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Un autre webinaire s'adresse aux agents :&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;u1:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_tFOuRkQjQJqmJbQBxgRKyg"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Engagement de servir&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt; pour les agents&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt; &amp;nbsp;le 10 Avril 2026 de14h à 16h30&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;pour vous inscrire, cliquez sur le lien)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 14 Jan 2026 13:26:34 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>Webinaire RH :  la procédure disciplinaire</title>
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      <description>&lt;h1&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Dans le cadre du &lt;/span&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Dispositif d’accompagnement RH&lt;/strong&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;, l’ANFH Ile-de-France vous propose des webinaires mensuels sur l’actualité RH afin de mieux en appréhender les impacts et enjeux.&lt;/span&gt;&lt;/h1&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_erPduTKETfqw6PdncWGwqQ"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;La procédure disciplinaire&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; (La rédaction d’une décision et des rapports disciplinaires, 26 janvier de 14h à 16h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;( pour vous inscrire, cliquez sur le lien)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 17 Dec 2025 10:16:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-la-procedure-disciplinaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinaire RH : Chômage et dispositif de remplacement</title>
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      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Dans le cadre du &lt;/span&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Dispositif d’accompagnement RH&lt;/strong&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;, l’ANFH Ile-de-France vous propose des webinaires mensuels sur l’actualité RH afin de mieux en appréhender les impacts et enjeux.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_Pbk7EnWvRM-qj7pVX_qcSA"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Chômage et dispositif de remplacement, &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;18 mai de 14h à 16h30&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 14 Jan 2026 13:34:31 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Index de l’égalité professionnelle des établissements de santé et médico-sociaux. DGAFP, décembre 2025</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les résultats des index de l’égalité professionnelle 2025, se rapportant à l’année 2024, publiés sur leurs sites internet par les employeurs publics, concernent, cette année, l’ensemble des trois versants de la fonction publique, les résultats de la fonction publique hospitalière faisant l’objet d’une première publication.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 31 Dec 2025 10:17:22 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Recopro : nouveaux déploiements 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/recopro-nouveaux-deploiements-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(177, 0, 8);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;RECOPRO, Dispositif d’accompagnement et de formation pour les agents en repositionnement professionnel, est déployé dans les établissements franciliens depuis septembre 2024.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:-18pt;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Depuis son lancement en septembre 2024, 49 agents sont entrés dans le dispositif RECOPRO. Ces agents issus d'établissements médico-sociaux et sanitaires ont le point commun de devoir, pour raison de santé, envisager un nouveau projet professionnel.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Afin de les aider à valoriser leurs compétences et expériences mais aussi de se projeter dans de nouveaux métiers, un binôme de formateurs aux profils complémentaires (psychologue du travail et conseiller en insertion professionnelle) propose un accompagnement méthodologique alliant temps collectif, entretiens individuels et stages d'immersion.(voir présentation ci-dessous)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En 2025, le dispositif s'est mis en place au sein d'un établissement ou de groupement d'établissements, à compter de 2026, des groupes inter-établissements seront également proposés.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Si vous êtes intéressé pour déployer RECOPRO dans votre établissement, ou pour inscrire certains de vos agents, contactez votre conseiller formation référent&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;- Stéphanie About :&amp;nbsp;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:s.about@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;s.about@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Wassime Akthar :&amp;nbsp;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:w.akhtar@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;w.akhtar@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Esther Guillaume :&amp;nbsp;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:e.guillaume@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;e.guillaume@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/recopro.jpg?itok=ulgxQPch"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jan 2026 19:06:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/recopro-nouveaux-deploiements-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Management hospitalier : recueil de besoins</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/management-hospitalier-recueil-de-besoins</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;Une formation &lt;strong&gt;« Management hospitalier – Volet 1 »&lt;/strong&gt;, déployée en lien avec la DGOS, est proposée par l’ANFH afin de soutenir le développement des compétences managériales au sein des équipes. Dans un environnement en constante évolution, cette formation constitue un levier essentiel pour renforcer les pratiques d’encadrement, accompagner les transformations organisationnelles et favoriser la cohérence des actions managériales.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;Ouverte à &lt;strong&gt;tous les encadrants&lt;/strong&gt;, quels que soient leur corps ou leur métier, la formation se déroulera en &lt;strong&gt;4 journées (4x1 jour) de regroupement en présentiel à Paris&lt;/strong&gt;, réunissant &lt;strong&gt;12 à 15 participants&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;afin de privilégier l’échange d’expériences et l’appropriation opérationnelle des contenus.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;Les établissements sont invités à se mobiliser pour proposer des candidats susceptibles de bénéficier de ce parcours structurant, sachant qu’il est important de participer aux 4 journées. Les dates seront transmises, 4 à 6 semaines avant le début de la formation, après constitution complète du groupe.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;Vous pouvez remplir le &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/6z2XL5Xm5b?origin=lprLink"&gt;&lt;strong&gt;formulaire de recueil de besoin&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;"&gt; avant la date limite de retour qui &amp;nbsp;est fixée&lt;strong&gt; au vendredi 30 janvier 2026&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;Pour plus d'informations sur le dispositif, consultez les pages dédiées &amp;nbsp;au dispositif Management hospitalier ( (lien ci-dessous).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Pour toute question, n’hésitez pas à contacter votre &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;conseiller formation référent &lt;/strong&gt;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;- Stéphanie About :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://s.about@anfh.fr/"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;s.about@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;- Wassime Akthar :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://w.akhtar@anfh.fr/"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;w.akhtar@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;- Esther Guillaume :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/ETAPE%202%20%3A"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;e.guillaume@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dispo_manageur_hospitalier.jpg?itok=T4PQgsAS"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Dec 2025 15:16:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/management-hospitalier-recueil-de-besoins</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Elections du président et du vice-président</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/elections-du-president-et-du-vice-president</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Le 4 décembre 2025 ont eu lieu les élections des instances régionales de l’Anfh Ile de France.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Pour la FHF, Monsieur Wladimir TREMOLIERES, DRH de l’établissement Théophile ROUSSEL a été élu prédisent régional et coordonnateur territorial&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Pour la CFDT, Monsieur Sylvain MURE, Infirmier GHU Paris psychiatrie &amp;amp; neurosciences a été élu vice-président régional et coordonnateur territorial adjoint&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Nous souhaitons aux nouveaux élus beaucoup de succès dans leurs nouvelles responsabilités.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/instances_reg_2_0_0_0.jpg?itok=qL1QaWNs"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jan 2026 15:52:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/elections-du-president-et-du-vice-president</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>JOURNEES AVEC L'ORCHESTRE ODINO</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journees-avec-l-orchestre-odino</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Au vu du succès et des retours extrêmement positifs des journées réalisées en septembre 2024 avec l’orchestre Odino, nous vous invitons à réitérer cette expérience en janvier 2026. cette journée est conçue pour être vécue ensemble, pour penser et ressentir&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#156082;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;le collectif autrement&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#156082;font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;L’Œuvre collective – Management et intelligence collective&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#156082;font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Dirigée par Sylvain Audinovski, chef d’orchestre et formateur ODINO&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#156082;font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi cette journée ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Parce que l’hôpital est un lieu d’engagement, de soins, mais aussi de coordination et d’excellence humaine. Parce qu’à l’image d’un orchestre, une organisation ne peut atteindre son plein potentiel sans écoute, ajustement, et vision commune. Parce que, tout comme l’orchestre, l’hôpital a une histoire séculaire, il doit relever les nombreux défis d’adaptation au monde actuel et futur, en préservant le sens de son action.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;L'orchestre ODINO&amp;nbsp;propose une approche unique, interactive et sensible du&amp;nbsp;management par la musique, faisant émerger une réflexion vivante sur la cohésion, le rôle du leader, la fluidité des dynamiques d’équipe et la puissance du collectif.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Un programme sur-mesure pour les hospitaliers :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Inspiration ODINO&amp;nbsp;: une immersion dans les grands principes de l’intelligence collective à travers la métaphore de l’orchestre&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Interactivité et mise en mouvement&amp;nbsp;: les participants deviennent partie prenante de l’œuvre, guidés par les musiciens&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Décryptage managérial&amp;nbsp;: analogies puissantes entre coordination musicale et pilotage d’équipe&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Temps d’échange entre pairs&amp;nbsp;: retour d’expérience et appropriation des outils dans un cadre convivial&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Pour qui ?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Cadres, cadres de santé, chefs de service, médecins, directions, et aussi équipes complètes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Une ambition commune :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Cette initiative s’inscrit dans les axes stratégiques de l’ANFH :&amp;nbsp;attractivité, innovation managériale, développement durable,&amp;nbsp;soutien aux professionnels hospitaliers et accompagnement des collectifs de travail. L’orchestre ODINO en devient le catalyseur poétique et pragmatique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#156082;font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Venez vivre une expérience hors cadre, au cœur du sens, du rythme, et de l’intelligence partagée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Lundi 26 janvier 2026 à TOULOUSE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 27 janvier 2026 à MENDE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 28 janvier 2026 à ARLES&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 29 janvier 2026 à LYON&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Nov 2025 12:22:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journees-avec-l-orchestre-odino</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Saisissez l’opportunité d’accompagner vos agents dans leurs PROJETS D’EVOLUTION PROFESSIONNELLE : un nouveau groupe du dispositif CREP débutera le 13 janvier 2026 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/saisissez-l-opportunite-d-accompagner-vos-agents-2</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Le dispositif CREP « CONSTRUIRE ET REUSSIR SON EVOLUTION PROFESSIONNELLE » permet une construction individualisée, progressive et sécurisée du parcours d’évolution professionnelle des agents, en lien constant avec l’établissement employeur.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-size:16.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Ce dispositif a pour objectif d’accompagner les établissements dans la gestion de toutes les situations relevant de l’évolution professionnelle, qu’elles soient en lien ou non avec des problématiques de santé (souhaits d’évolution professionnelle, de reconversions, situations d’inaptitude, d’usure professionnelle, de restructuration, des secondes parties de carrières…).&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Mobilisé au bon moment, ce dispositif modulaire permettra entre autres de sécuriser les parcours, d’augmenter les chances de réussite des agents et de prévenir les situations d’usure professionnelle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Un sixième groupe démarrera le 13 janvier 2026. Le moment est venu d’identifier les agents susceptibles d’être concernés afin de les inscrire&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-size:16.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Une étroite collaboration et une coordination rigoureuse se fera entre les consultants de l’organisme ASSOFAC, les employeurs et les représentants de l’ANFH dans le but de proposer un parcours individualisé faisant sens avec les actions déjà suivies par les agents. Seul le module 1 est obligatoire et permettra d’identifier les autres modules nécessaires à l’agent au regard de sa situation individuelle (cf. détail en téléchargement ainsi que la charte d’engagement valant inscription dans le dispositif).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La Programmation est la suivante (parcours modulaire en fonction des pré-diagnostics)&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Module 1&amp;nbsp;: Mardi 13 janvier 2026 (pré-diagnostic obligatoire)&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Positionnement 4C&amp;nbsp;: Mardi 20 janvier 2026 (obligatoire)&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Module 2&amp;nbsp;: Mercredi 4 février et mardi 10 mars 2026 (phase exploratoire)&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Module 3&amp;nbsp;: Mardi 31 mars, 21 avril et 5 mai 2026 (phase préparatoire)&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Module 4&amp;nbsp;: Mardi 19, 26 mai et 2 juin 2026 (fondamentaux pour se préparer à la formation)&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Module 5&amp;nbsp;: en fonction de l’évolution des parcours (accompagnement et suivi formation et retour en situation de travail)&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;En parallèle, des temps d’accompagnement individuel pourront être programmés. De même, en lien avec les modules 2 et 3, des immersions en milieu de travail peuvent être envisagées afin de mieux cerner le ou les métiers identifiés.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;D’ici là, pour tout renseignement vous pouvez contacter la délégation sur &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:limousin.di@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;limousin.di@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_210-100_haut01_1.jpg?itok=LkJmFpm_"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 13 Oct 2025 10:56:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/saisissez-l-opportunite-d-accompagner-vos-agents-2</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Plan de formation Gesform Evolution 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-de-formation-gesform-evolution-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le calendrier 2026 du plan de formation à l’outil Gesform Evolution (GE) vous a été transmis en fin d’année dernière via sa rubrique «&amp;nbsp;actualités&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Tous les documents (programmes, calendriers, modalités d’inscriptions ou de connexion, modalités de prise en charge…) sont accessibles directement depuis la page d’accueil de GE en cliquant sur « actualités GE ».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Vous trouverez ci-après l’ensemble de l’offre disponible&amp;nbsp;en synthèse :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Formation initiale GE&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;37 &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;sessions sont proposées dont 12 au siège de l’ANFH à Paris et 3 en Nouvelle Aquitaine :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Bordeaux : les 26-27 mars 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Limoges : les 15-16 septembre 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Poitiers : les 19-20 novembre 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Formation au recueil des besoins&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;20 sessions sont proposées dont 7 au siège de l’ANFH à Paris et 2 en Nouvelle Aquitaine&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Bordeaux&amp;nbsp;: les 5-6 mai 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Limoges&amp;nbsp;: les 17-18 septembre 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Formations thématiques&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;32 sessions de formation thématiques d’une demi-journée sont proposées en distanciel (suivi budgétaire, mise en place des courriers, mise en place des requêtes simples).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaires d’une à deux heures&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;40 webinaires en lien avec la gestion de la formation (Recueil des besoins ETS, Recueil des besoins GHT, création d’un référentiel formation, gestion des actions GHT, interface CHORUS Pro, Formations obligatoires/réglementaires)&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Ne tardez pas à vous inscrire et à réserver les dates sur vos agendas&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;L’équipe territoriale reste à votre disposition pour tous renseignements complémentaires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_ge.png?itok=LTSV7y0y"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 05 Jan 2026 14:51:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-de-formation-gesform-evolution-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Premier webinaire 2026 " Comment favoriser la QVT dans son management au quotidien ?"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/premier-webinaire-2026-comment-favoriser-la-qvt-dans-son-management-au-quotidien</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Nous vous rappelons que le premier webinaire QVT «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Comment favoriser la QVT dans son management au quotidien&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» se déroulera le&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:36.0pt;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Roboto;font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Le 27 janvier 2026 – De 9h00 à 12h00&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Il reste des places n’hésitez pas à vous inscrire en cliquant &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/ptwrpaj9X7"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour rappel, vous trouverez ci-dessous les objectifs de ce webinaire&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Comprendre les mécanismes de la santé psychologique au travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Faire le point sur les obligations légales de l'employeur en matière de santé au travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Connaître l’évolution des concepts, ainsi que leur articulation : RPS, QVT... QVCT&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Identifier les pratiques organisationnelles favorables et les leviers opérationnels de la QVT&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Manager (par) la qualité de vie au travail au quotidien (principes, méthodes, exemples)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Directeurs, DRH, Préventeurs, Responsables de service, Chargés de mission QVT, Cadres de service.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;Seules deux dates peuvent être proposées à ce stade (27 janvier et 13 mars), le marché étant en cours de refonte.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 05 Jan 2026 15:21:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/premier-webinaire-2026-comment-favoriser-la-qvt-dans-son-management-au-quotidien</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Dépliant PAR 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/occitanie/depliant-par-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Occitanie met à votre disposition des dépliants destinés à renforcer la visibilité de l’offre de formation du Plan d’Actions Régionales (PAR) Occitanie 2026 et la communication interne au sein de vos établissements.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ces supports ont été conçus comme des outils pratiques, à destination des encadrants, des professionnels des ressources humaines et, plus largement, des agents. En complément des affiches présentes en établissement, ils proposent une présentation synthétique des formations du PAR et des publics concernés.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ces dépliants sont mis à votre disposition pour vous accompagner dans la diffusion de l’offre de formation, selon vos pratiques et vos besoins. Vous pouvez imprimer des exemplaires supplémentaires en téléchargeant le PDF ci-dessous.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/depliant_par2026.jpg?itok=KPfeKecI"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 06 Jan 2026 16:09:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/occitanie/depliant-par-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Commission Dispositifs Individuels 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bourgogne/actualites-et-agenda-regional/commission-dispositifs-individuels-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;La &lt;u&gt;date limite de dépôt des dossiers&lt;/u&gt; à la Délégation Régionale&amp;nbsp;est le 16 février 2026 pour la séance du 12 mars 2026 pour les formations débutant à partir du 13 mars 2026.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les&amp;nbsp;membres des instances étudient prioritairement, mais non exclusivement, les projets de&amp;nbsp;reconversion et/ou de mobilité.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les cursus de formation dont la durée est supérieure aux droits à demande restants ne peuvent faire l'objet d'une prise en charge.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous pouvez sur l'espace suivant pour avoir accès à toutes les informations&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/bourgogne/services-aux-agents/le-conge-de-formation-professionnel-cfp"&gt;Le Congé de formation professionnel CFP | ANFH&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Je vous rappelle que le dossier est interactif, merci de ne pas le remplir à la main et de l'envoyer par mail impérativement.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;A bientôt&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dep-cfp_visuel.jpg?itok=El_Q0HyN"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 28 Dec 2020 14:29:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bourgogne/actualites-et-agenda-regional/commission-dispositifs-individuels-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>CAMPAGNE D ACTUALISATION ANNUELLE DE LA CARTOGRAPHIE DES METIERS PNM / ENQUETE FLASH DES METIERS EN TENSION 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bourgogne/actualites-et-agenda-regional/campagne-d-actualisation-annuelle-de-la-cartographie-des-metiers-pnm-enquete-flash-des-metiers-en</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Depuis de nombreuse années, l’ANFH permet aux établissements &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;d’actualiser leur cartographie des métiers PNM&lt;/strong&gt; avec l’appui du prestataire BVA.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;À partir de 2026, l’Anfh poursuit cet accompagnement en internalisant son dispositif de cartographie des métiers PNM et de veille sur les métiers en tension.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Comme vous le savez, les résultats produits sont précieux pour construire une démarche de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences, au niveau de votre établissement, territoire, mais aussi aux niveaux régional et national.&lt;/span&gt;&lt;s style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/s&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Ce qui change en 2026&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, 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via une nouvelle édition « Effectif PNM présent dans GE », accessible depuis le menu&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;PLAN / EDITIONS ou TOUTES EDITIONS / TOUTES EDITIONS&amp;nbsp;».&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 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Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Si vos données sont à jour dans GE&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, 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style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;export complet des données de vos effectifs PNM au 31/12/2025, &lt;/strong&gt;via une interface automatique &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;entre votre logiciel RH et GE. Attention, l’ANFH procédera, pour sa part, à une copie complète des données reçues dans GE, dans la journée du 01/01/2026&amp;nbsp;!&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Si vos données ne sont pas à jour dans GE&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Si votre base de données GE contient des doublons d’agents, des dossiers d’agents ayant quitté l’établissement, des agents n’ayant pas de métier affecté, etc. et pour les établissements non-adhérents à l’ANFH / non-connectés à GE, nous vous proposons de &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;participer à l’actualisation annuelle en&lt;/strong&gt; &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;déposant un fichier Excel sur un serveur sécurisé géré par l’Anfh, entre janvier et mai 2026.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Afin de vous accompagner dans le déploiement de votre politique de GPMC, l’Anfh va également vous permettre de &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;répondre à l’enquête flash sur les métiers en tension PNM&lt;/strong&gt; directement depuis le logiciel GE&amp;nbsp;!&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Par ailleurs, pour vous faciliter l’analyse et pilotage de vos données, l’ANFH a conçu l’outil « InfoCentre » (disponible depuis 2023), qui vient de faire l’objet d’évolutions importantes.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;En complément de &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;l’accès aux indicateurs et tableaux de bord classiques intégrés dans l’outil «&amp;nbsp;InfoCentre&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;,&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;l’ANFH vient d’ajouter un rapport qui permet aux établissements de &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;comparer certains indicateurs clés de leur établissement, avec la moyenne des indicateurs clés des établissements du même type&lt;/strong&gt; (CH, CHS, CHU, EHPAD autonome, Foyer de l’Enfance-Famille, Foyer pour personne en situation de handicap). Par ailleurs, une &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;nouvelle version InfoCentre «&amp;nbsp;Métiers en tension&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;, directement interfacée à «&amp;nbsp;Cartographie des métiers PNM&amp;nbsp;», permet d’afficher, sur un seul écran, des indicateurs sur le nombre moyen de postes non-pourvus pour les principaux métiers en tension, sur les principales caractéristiques des agents exerçant tel métier, ainsi que sur le nombre d’agents en cours, ou ayant terminé récemment, une formation pour les métiers éligibles aux «&amp;nbsp;Études Promotionnelles&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Veuillez trouver ci-dessous les dates et liens d’inscription des webinaires de présentation de la campagne d'actualisation annuelle de la cartographie des métiers PNM + enquête flash métiers en tension 2026 destinés aux établissements, vous les trouverez ci-dessous&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;8 janvier 2026 de 14h00 à 14h30&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;overflow-wrap:break-word;text-decoration:none;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/8ad7bf38-f531-462b-b9bb-97db69b6db39@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; (ce webinaire sera enregistré)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;2 février 2026 de 14h00 à 14h30&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;overflow-wrap:break-word;text-decoration:none;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/f570ee67-7c98-4f8f-b485-19c757d89545@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;10 mars 2026 de 11h00 à 11h30&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;overflow-wrap:break-word;text-decoration:none;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/319e0842-3fd8-44b2-93f6-773dbda0b20d@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;2 avril 2026 de 14h00 à 14h30&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;overflow-wrap:break-word;text-decoration:none;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/cf028399-f4db-4617-a266-c7cdb1dd7dd9@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;5 mai 2026 de 14h00 à 14h30&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;overflow-wrap:break-word;text-decoration:none;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/97ed61cb-2f3e-4e3e-a7ed-d8b3419bbc25@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Après s’être enregistré une invitation sera automatiquement envoyée aux participants.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_affiches_campagne_carto_edition_2026_page-0001.jpg?itok=DvGE358J"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 23 Dec 2025 15:21:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bourgogne/actualites-et-agenda-regional/campagne-d-actualisation-annuelle-de-la-cartographie-des-metiers-pnm-enquete-flash-des-metiers-en</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Toute l'équipe de la délégation Rhône vous souhaite une très bonne année 2026 !</title>
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      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/voeux.pdf_.png?itok=lyMExsbm"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 05 Jan 2026 10:51:28 +0100</pubDate>
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      <title>REFORME DES GTSMS : CYCLES DE WEBINAIRES ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bourgogne/actualites-et-agenda-regional/reforme-des-gtsms-cycles-de-webinaires-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;La réforme, portée par la loi Bien Vieillir du 8 avril 2024, introduit les Groupements Territoriaux Sociaux et Médico-Sociaux (GTSMS), qui redéfinissent en profondeur l’organisation du secteur médico-social public.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:6pt;margin-top:6pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;D’ici le 31 décembre 2025, chaque établissement devra avoir adhéré à un GTSMS ou à un GHT.&lt;/strong&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L’ANFH vous accompagne dès à présent.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Pour vous approprier cette réforme, l’ANFH organise un cycle de 8 webinaires en partenariat avec le Cabinet HOUDART &amp;amp; Associés, expert du secteur médico-social, qui vous permettront&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:6pt;margin-top:6pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;De comprendre les enjeux de la réforme, les opportunités et les contraintes&amp;nbsp;;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:6pt;margin-top:6pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;D’alimenter la réflexion stratégique sur les besoins et les atouts de votre établissement&amp;nbsp;;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:6pt;margin-top:6pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;D’identifier les domaines mutualisables et le périmètre géographique et fonctionnel pertinent de votre GTSMS&amp;nbsp;;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:6pt;margin-top:6pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;De préparer l’entrée de votre établissement dans une dynamique nouvelle de coopération territoriale.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les liens suivants vous permettront de participer au webinaire de votre choix, sans inscription préalable&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:17.25px;margin:0px 0px 1em 18pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:-18pt;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:14pt;line-height:21.4667px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:17.25px;margin:0px 0px 1em 18pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:-18pt;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/8250ac9c-8ccc-4e6c-8822-846c8c5c42ff@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Wingdings;font-size:14pt;line-height:21.4667px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;§&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt / 10.7333px &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp; &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:14pt;line-height:21.4667px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Webinaire du 7 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:14pt;line-height:21.4667px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:17.25px;margin:0px 0px 1em 18pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:-18pt;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Wingdings;font-size:14pt;line-height:21.4667px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt / 10.7333px &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/55b550c4-0e9c-4b78-9014-f6d81123ebcd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:14pt;line-height:21.4667px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Webinaire du 7 janvier 2026 de 14h à 15h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:14pt;line-height:21.4667px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:17.25px;margin:0px 0px 1em 18pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:-18pt;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Wingdings;font-size:14pt;line-height:21.4667px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/ad18c9c1-8cd4-4d22-a677-fd75e92d3a53@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt / 10.7333px &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp; &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:14pt;line-height:21.4667px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Webinaire du 13 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:14pt;line-height:21.4667px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:17.25px;margin:0px 0px 1em 18pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:-18pt;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Wingdings;font-size:14pt;line-height:21.4667px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font:7pt / 10.7333px &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2733a16-911f-425c-aaf7-f18f954dc515@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:14pt;line-height:21.4667px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Webinaire du 15 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:17.25px;margin:0px 0px 1em 18pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:-18pt;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Et après ?&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Dès le 1&lt;sup style="box-sizing:border-box;font-size:12px;line-height:0;overflow-wrap:break-word;position:relative;top:-0.5em;vertical-align:baseline;word-break:break-word;"&gt;er&lt;/sup&gt; semestre 2026, l’ANFH proposera une offre de formation et d’accompagnement structurée en modules adaptés aux différentes étapes de mise en œuvre des GTSMS :&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:6pt 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Module 1 : Structuration du groupement&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;→ Cadre juridique, gouvernance, plan d’action&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:6pt 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Module 2 : Déploiement opérationnel&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;→ Appropriation par les équipes, dynamique collective&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:6pt 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Module 3 (optionnel) : Accompagnement ciblé&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;→ Réponse à des besoins spécifiques non couverts par les modules socles&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous pourrez ainsi bénéficier d’un accompagnement sécurisé et sur mesure assuré par des prestataires qualifiés&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:6pt 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;height:auto !important;letter-spacing:normal;max-width:100%;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:middle;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/inline-images/reforme.png" data-file-id="96194" data-entity-type="file" data-entity-id="96194" alt="" width="650" height="285"&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-12-18_141744.png?itok=pd5kC0N-"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 23 Dec 2025 15:38:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bourgogne/actualites-et-agenda-regional/reforme-des-gtsms-cycles-de-webinaires-anfh</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>L'ANFH ALPES VOUS SOUHAITE DE TRES BELLES FETES DE FIN D'ANNEE </title>
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      <description>&lt;p&gt;Toute l'équipe de l'ANFH Alpes vous souhaite de passer de très belles fêtes de fin d'année .&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La délégation sera fermée les :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- 26 décembre 2025,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- 2 janvier 2026.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/noel_0.jpg?itok=5EkDS9US"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Dec 2025 18:30:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-alpes-vous-souhaite-de-tres-belles-fetes-de-fin-d-annee</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Guide de présentation des dispositifs d'aide à la construction de projet professionnel </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/guide-de-presentation-des-dispositifs-d-aide-la-construction-de-projet-professionnel</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin d'accompagner les agents dans la recherche du dispositif le plus adapté à leur besoin, l'Anfh Alsace a élaboré un guide pédagogique.&lt;br&gt;Qu'ils aient besoin de faire le point, de structurer une idée ou de rebondir après une problémamtique de de santé, il existe des solutions pour chacune de ces situations.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’objectif est le même : &lt;strong&gt;permettre aux agents de construire un projet professionnel réaliste, motivant et qui a du sens.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En téléchargement ci-dessous, vous retrouverez ce guide que nous vous invitons à largement diffuser autour de vous.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-12-18_143431.png?itok=sZm1_H7A"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 14:53:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/guide-de-presentation-des-dispositifs-d-aide-la-construction-de-projet-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Modalités de prise en charge des contrat d'apprentissage 2026 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/modalites-de-prise-en-charge-des-contrat-d-apprentissage-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Nous vous informons que&lt;strong&gt; les modalités de prise en charge des contrats d'apprentissage démarrant en 2026 restent identiques à celles de 2025&lt;/strong&gt;, à savoir 50% des coûts pédagogiques dans la limite des plafonds prévus par niveau de certification.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Pour les contrats démarrant au premier semestre 2026, nous vous invitons d'ores et déjà à adresser à votre Conseillère en Gestion de Fonds référente :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;"&gt;Le formulaire de demande de prise en charge « Contrat apprentissage » (cf. fromulaire en téléchargement ci-dessous).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;"&gt;La copie du CERFA&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;"&gt;La copie de la convention de formation signée avec le CFA&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_7.png?itok=eEXydz0D"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 16:04:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/modalites-de-prise-en-charge-des-contrat-d-apprentissage-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_affiches_campagne_carto_edition_2026_page-0001.jpg?itok=iYOK8Hbq" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Campagne d'actualisation annuelle de la cartographie des métiers PNM / enquête flash métiers en tension 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/campagne-d-actualisation-annuelle-de-la-cartographie-des-metiers-pnm-enquete-flash-metiers-en</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Depuis de nombreuse années, l’Anfh permet aux établissements &lt;strong&gt;d’actualiser leur cartographie des métiers PNM&lt;/strong&gt; avec l’appui du prestataire BVA.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;À partir de 2026, l’Anfh poursuit cet accompagnement en internalisant son dispositif de cartographie des métiers PNM et de veille sur les métiers en tension.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Comme vous le savez, les résultats produits sont précieux pour construire une démarche de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences, au niveau de votre établissement, territoire, mais aussi aux niveaux régional et national.&lt;/span&gt;&lt;s&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/s&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;u&gt;Ce qui change en 2026&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Les établissements dont les données sont à jour dans Gesform Évolution (GE) n’auront plus à déposer de fichier Excel.&lt;/strong&gt; Il est désormais possible de vérifier la cohérence des effectifs intégrés dans GE via une nouvelle édition « Effectif PNM présent dans GE », accessible depuis le menu&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;PLAN / EDITIONS ou TOUTES EDITIONS / TOUTES EDITIONS&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;u&gt;Si vos données sont à jour dans GE&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Afin de vous permettre de produire certains indicateurs du RSU et de figer les données à une même date pour tous les établissements, nous vous invitons à &lt;strong&gt;anticiper et à programmer &lt;/strong&gt;un &lt;strong&gt;export complet des données de vos effectifs PNM au 31/12/2025, &lt;/strong&gt;via une interface automatique &lt;strong&gt;entre votre logiciel RH et GE. Attention, l’Anfh procédera, pour sa part, à une copie complète des données reçues dans GE, dans la journée du 01/01/2026&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;u&gt;Si vos données ne sont pas à jour dans GE&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Si votre base de données GE contient des doublons d’agents, des dossiers d’agents ayant quitté l’établissement, des agents n’ayant pas de métier affecté, etc. et pour les établissements non-adhérents à l’Anfh / non-connectés à GE, nous vous proposons de &lt;strong&gt;participer à l’actualisation annuelle en&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;déposant un fichier Excel sur un serveur sécurisé géré par l’Anfh, entre janvier et mai 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Afin de vous accompagner dans le déploiement de votre politique de GPMC, l’Anfh va également vous permettre de &lt;strong&gt;répondre à l’enquête flash sur les métiers en tension PNM&lt;/strong&gt; directement depuis le logiciel GE&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Par ailleurs, pour vous faciliter l’analyse et pilotage de vos données, l’Anfh a conçu l’outil « InfoCentre » (disponible depuis 2023), qui vient de faire l’objet d’évolutions importantes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;En complément de &lt;strong&gt;l’accès aux indicateurs et tableaux de bord classiques intégrés dans l’outil «&amp;nbsp;InfoCentre&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;,&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;l’Anfh vient d’ajouter un rapport qui permet aux établissements de &lt;strong&gt;comparer certains indicateurs clés de leur établissement, avec la moyenne des indicateurs clés des établissements du même type&lt;/strong&gt; (CH, CHS, CHU, EHPAD autonome, Foyer de l’Enfance-Famille, Foyer pour personne en situation de handicap). Par ailleurs, une &lt;strong&gt;nouvelle version InfoCentre «&amp;nbsp;Métiers en tension&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;, directement interfacée à «&amp;nbsp;Cartographie des métiers PNM&amp;nbsp;», permet d’afficher, sur un seul écran, des indicateurs sur le nombre moyen de postes non-pourvus pour les principaux métiers en tension, sur les principales caractéristiques des agents exerçant tel métier, ainsi que sur le nombre d’agents en cours, ou ayant terminé récemment, une formation pour les métiers éligibles aux «&amp;nbsp;Études Promotionnelles&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Veuillez trouver ci-dessous les dates et liens d’inscription des webinaires de présentation de la campagne d'actualisation annuelle de la cartographie des métiers PNM + enquête flash métiers en tension 2026 destinés aux établissements, vous les trouverez ci-dessous&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;8 janvier 2026 de 14h00 à 14h30&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;text-decoration:none;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/8ad7bf38-f531-462b-b9bb-97db69b6db39@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt; (ce webinaire sera enregistré)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;2 février 2026 de 14h00 à 14h30&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;text-decoration:none;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/f570ee67-7c98-4f8f-b485-19c757d89545@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;10 mars 2026 de 11h00 à 11h30&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;text-decoration:none;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/319e0842-3fd8-44b2-93f6-773dbda0b20d@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;2 avril 2026 de 14h00 à 14h30&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;text-decoration:none;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/cf028399-f4db-4617-a266-c7cdb1dd7dd9@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;5 mai 2026 de 14h00 à 14h30&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;text-decoration:none;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/97ed61cb-2f3e-4e3e-a7ed-d8b3419bbc25@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Après s’être enregistré,s une invitation sera automatiquement envoyée aux participants.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_affiches_campagne_carto_edition_2026_page-0001.jpg?itok=DvGE358J"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 14:33:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/campagne-d-actualisation-annuelle-de-la-cartographie-des-metiers-pnm-enquete-flash-metiers-en</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Rendez-vous juridique - épisode n°7</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique-episode-ndeg7</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Cas pratique sur le principe de service fait :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Un agent a abandonné son CFP après 2 mois de formation. L’établissement a reçu 2 titres de recettes, l’un pour les 2 mois de formation, l’autre pour le solde. Pour ce dernier, nous avons demandé à l’établissement de se rapprocher de l’école pour leur indiquer que l’établissement n’est pas redevable du solde. Mais l’école maintient le titre, en faisant référence à la convention pour réclamer le solde. Quelle réponse lui faire ?&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Réponse :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Le principe du service fait signifie que l’administration ne peut rémunérer un service, une prestation ou une dépense que si celle-ci a effectivement été réalisée (justificatifs nécessaires : facture et attestation de présence).&lt;br&gt;Ce principe s’applique à toutes les personnes morales de droit public et à certains organismes de droit privé chargés d’une mission de service public soumis aux règles de la comptabilité publique — ce qui est le cas de l’ANFH.&lt;br&gt;Ainsi, l’obligation de vérifier le service fait avant tout paiement s’impose à l’ANFH dans sa gestion des crédits de formation conformément à l’article 9 du décret n°2006-1685. Concernant les établissements publics de santé, le texte applicable est le décret n°2012-1246.&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Le principe du service fait est d’&lt;u&gt;ordre public&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, signifiant :&lt;br&gt;- qu’&lt;strong&gt;il s’impose &lt;/strong&gt;à tout organisme public ou parapublic&amp;nbsp;&lt;br&gt;- qu’&lt;strong&gt;&lt;u&gt;aucune convention, clause contractuelle ou décision interne ne peut y déroger&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;- et que&lt;strong&gt; le comptable public engage sa responsabilité personnelle et pécuniaire&lt;/strong&gt; s’il procède à un paiement sans avoir vérifié, justificatif à l’appui, l’obligation de service fait.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Quelques rappels sur la notion de service fait :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;1. Contexte général&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;La formation continue constitue un droit reconnu aux agents publics. Il leur permet d’actualiser ou de développer leurs compétences, conformément aux articles L. 422-1 et suivants du code général de la fonction publique.&lt;br&gt;La participation à une action de formation donne lieu à une autorisation d’absence et éventuellement à une prise en charge des frais de formation (pédagogiques, déplacement, hébergement). A cet égard, toute indemnisation ou remboursement suppose le respect de la condition préalable de la vérification du service fait, conformément à la réglementation budgétaire et comptable applicable aux personnes publiques (décret n°2012-1246).&lt;br&gt;Etant donné que l’Anfh assure la gestion des fonds mutualisés de la formation professionnelle continue pour les établissements de la FPH, elle se voit obligée de satisfaire au respect du principe de service fait (article 9 du décret n°2006-1685). Dans ce cadre, l’ANFH finance en tout ou partie des actions de formation à condition que :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;- l’action ait été prévue et validée dans le cadre des dispositifs réglementaires (et dans le respect des priorités de financement)&amp;nbsp;&lt;br&gt;- l’agent ait effectivement suivi la formation (présence, assiduité)&amp;nbsp;&lt;br&gt;- l’établissement/l’agent ait fourni les pièces justificatives requises prouvant le service fait.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;i&gt;2. &lt;u&gt;Notion juridique de service fait&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;Le service fait correspond à la vérification que la prestation attendue a bien été exécutée, en conformité avec le marché, la commande ou l'engagement juridique, et ce avant tout paiement&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;.&lt;br&gt;L’ANFH prévoit les pièces justificatives obligatoires à transmettre &lt;strong&gt;(cf guide des bonnes pratiques de remboursement). En l’absence de ces pièces justificatives, les frais exposés ne peuvent pas être pris en charge.&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Plusieurs décisions de juridictions administratives confirment l’importance du respect du service fait, y compris dans le contexte de la formation continue. Parmi elles, celle rendue par le Conseil d’Etat le 4 juin 1993, n° 125218, Cne de Saint-Maur-des-Fossés dans laquelle il a rappelé que l’administration est en droit de refuser de payer une prestation (en l’espèce, des frais de formation) si le service n’a pas été effectivement accompli,&lt;strong&gt; même en présence d’un engagement initial.&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;i&gt;3. &lt;u&gt;Recommandations pratiques&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;Pour garantir le respect du service fait dans le cadre de la formation continue :&lt;br&gt;- L’ordre de mission doit être formalisé&lt;strong&gt; (autorisation d’absence, convention de formation, ordre de mission)&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;- Les agents doivent être informés de l’obligation d’assiduité et de la nécessité de produire des pièces justificatives&amp;nbsp;&lt;br&gt;- À l’issue de la formation, des attestations de présence doivent être communiquées à l’Anfh&amp;nbsp;&lt;br&gt;- En cas d’interruption ou d’absence, l’agent doit justifier de circonstances valables (arrêt maladie, force majeure).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;sup&gt;1. &lt;/sup&gt;&lt;a href="https://www.budget.gouv.fr/reperes/gestion_publique/articles/livret-maitriser-risques-service-fait#:~:text=Le%20service%20fait%20correspond%20%C3%A0,circuit%20de%20la%20d%C3%A9pense%20publique."&gt;Livret « Maîtriser les risques du service fait »&lt;/a&gt;, Groupe de travail interministériel 2024 – 2025&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique.png?itok=qg3Qbi1r"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 15:42:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique-episode-ndeg7</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Echéancier pour la clôture 2025 : rappel des dates clés !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/echeancier-pour-la-cloture-2025-rappel-des-dates-cles</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;La date de blocage pour les établissements est fixée au&lt;strong&gt;&lt;u&gt; vendredi 23 janvier 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Cette date ne sera pas modifiable. Aucune dérogation ne sera faite. A titre d'informations, vous trouverez en téléchargement ci-dessous l'échéancier &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;pour la clôture d'exercice 2025 avec le rappel des étapes à réaliser et des échéances à respecter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;L'équipe de Conseillères en Gestion de Fonds de la Délégation se tient à votre disposition&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/telechargement_3_1.png?itok=7GDA7HPn"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 15:31:55 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Tableau récapitulatif des formations et webinaires Gesform Evolution proposés par l'Anfh en 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/tableau-recapitulatif-des-formations-et-webinaires-gesform-evolution-proposes-par-l-anfh-en-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif;font-size:10pt;"&gt;Ci-dessous en téléchargement, vous trouverez le plan de formation / Webinaires sur &lt;strong&gt;Gesform Evolution&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour l'année&amp;nbsp;&lt;strong&gt;2026&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif;font-size:10pt;"&gt;En 2026, nous proposons de poursuivre la formation et l’accompagnement des utilisateurs de Gesform Evolution au sein des établissements adhérents sous différentes modalités, réparties comme suit :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif;font-size:10pt;"&gt;37 sessions de formation présentielles de deux jours sur le thème "Formation initiale"&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif;font-size:10pt;"&gt;20 sessions de formation présentielles de deux jours sur le thème "Recueil des besoins"&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif;font-size:10pt;"&gt;32 sessions de formation thématiques d’une demi-journée proposées en distanciel, concernant les thèmes "Suivi budgétaire", "Mise en place de requêtes simples" et "mise en place des courriers"&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif;font-size:10pt;"&gt;50 webinaires / formation d’une heure à deux heures sur des points précis de la gestion de la formation&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif;font-size:10pt;"&gt;54 webinaires pour les sujets liés à la GPMC.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;La Délégation Anfh Alsace accueillera à Strasbourg, dans ses locaux, une session en présentiel des deux formations suivantes :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Formation Initiale GESFORM EVOLUTION les 2 et 3 juin 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Formation Recueil des besoins les 4 et 5 juin 2026.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Pour vous inscrire, il suffit de vous rapprocher de votre Conseillère en Gestion de Fonds référente.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Vous trouverez dans l'onglet "Actualités'" de GESFORM EVOLUTION, l'ensemble des programmes ainsi que les bulletins de participation.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019_0.png?itok=1xz4gmZD"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 15:22:39 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>L'Anfh lance une offre d’accompagnement des GTSMS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-lance-une-offre-d-accompagnement-des-gtsms</guid>
      <description>&lt;div class="WordSection1"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;La réforme, portée par la loi Bien Vieillir du 8 avril 2024, introduit les Groupements Territoriaux Sociaux et Médico-Sociaux (GTSMS), qui redéfinissent en profondeur l’organisation du secteur médico-social public.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;D’ici le 31 décembre 2025, chaque établissement devra avoir adhéré à un GTSMS ou à un GHT.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH vous accompagne dès à présent.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Pour vous approprier cette réforme, l’ANFH organise un cycle de 8 webinaires en partenariat avec le Cabinet HOUDART &amp;amp; Associés, expert du secteur médico-social, qui vous permettront&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;De comprendre les enjeux de la réforme, les opportunités et les contraintes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;D’alimenter la réflexion stratégique sur les besoins et les atouts de votre établissement&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;D’identifier les domaines mutualisables et le périmètre géographique et fonctionnel pertinent de votre GTSMS&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;De préparer l’entrée de votre établissement dans une dynamique nouvelle de coopération territoriale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;A noter&amp;nbsp;: possibilité d’adresser une liste de questions à Marie-Paule SEBASTIEN – &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:mp.sebastien@anfh.fr"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;mp.sebastien@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt; (copie Nadège BARTKOVIAK – &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:n.bartkoviak@anfh.fr"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;n.bartkoviak@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;) qui les transmettra au Cabinet HOUDART jusqu’à 6 jours avant la date des webinaires qui seront animés par Me &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;font-variant:small-caps;"&gt;Lejeune&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt; ou Me &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;font-variant:small-caps;"&gt;Porte&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;div class="WordSection1"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Les liens suivants vous permettront de participer au webinaire de votre choix&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-spacerun:yes;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 11 décembre de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2acb1a6-0f0b-4989-ab0e-b2d931da2692@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/e2acb1a6-0f0b-4989-ab0e-b2d931da2692@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 11 décembre de 14h à 15h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:115%;"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/36abe1a2-0eda-4c89-8d75-f3df42fce70d@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/36abe1a2-0eda-4c89-8d75-f3df42fce70d@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 17 décembre de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/7a64c232-5aef-4fdc-89c5-95697d0788cd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/7a64c232-5aef-4fdc-89c5-95697d0788cd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 17 décembre de 14h à 15h30&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:115%;"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/26c96311-c457-4957-97fd-80eefab0b25e@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/26c96311-c457-4957-97fd-80eefab0b25e@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 7 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/8250ac9c-8ccc-4e6c-8822-846c8c5c42ff@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/8250ac9c-8ccc-4e6c-8822-846c8c5c42ff@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 7 janvier 2026 de 14h à 15h30&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/55b550c4-0e9c-4b78-9014-f6d81123ebcd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/55b550c4-0e9c-4b78-9014-f6d81123ebcd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 13 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/ad18c9c1-8cd4-4d22-a677-fd75e92d3a53@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/ad18c9c1-8cd4-4d22-a677-fd75e92d3a53@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 15 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2733a16-911f-425c-aaf7-f18f954dc515@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/e2733a16-911f-425c-aaf7-f18f954dc515@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-12-18_141744.png?itok=pd5kC0N-"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 14:19:29 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>L'outil LA ForMuLE ANFH  – Découvrez les nouveautés !</title>
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      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&lt;strong&gt;LA ForMuLE ANFH&lt;/strong&gt; évolue à nouveau grâce à vos retours d'expérience, afin de mieux répondre à vos besoins.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;Vous pouvez dès à présent utiliser les nouvelles fonctionnalités mises en place pour faciliter le remplissage de vos bons de commande,d'éviter les erruers de saisie et de renforcer l'accompagnement proposé dans l'outil :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof" style="margin-left:30.05pt;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:11.0pt;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Un&amp;nbsp;accompagnement renforcé au remplissage des bons de commande&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof" style="margin-left:30.05pt;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Les encarts d’information (en jaune), présents dans chaque rubrique du bon de commande, ont été entièrement revus pour clarifier les consignes et guider les utilisateurs pas à pas.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof" style="margin-left:30.05pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:11.0pt;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Commandes multi-établissements simplifiées&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof" style="margin-left:65.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Wingdings;font-size:16.0pt;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Wingdings;font-size:16.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;L’adresse de l’établissement commanditaire est toujours pré-enregistrée. &amp;nbsp;En revanche, les adresses des autres établissements peuvent être sélectionnées dans un menu déroulant (sans saisie manuelle).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof" style="margin-left:65.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Wingdings;font-size:16.0pt;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Wingdings;font-size:16.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Le champ « Nombre prévisionnel d’établissements concernés » n’est plus obligatoire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof" style="margin-left:30.05pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:11.0pt;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Pré-insertion automatique des frais de séjour du formateur (formations en présentiel)&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof" style="margin-left:30.05pt;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Pour la majorité des prestations (formation, accompagnement) organisées en présentiel et dont la durée n’est pas modulable, les frais de séjour du formateur sont désormais insérés automatiquement dans le bon de commande (transport, nuitées, dîners).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof" style="margin-left:30.05pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:11.0pt;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Dates de session : un rappel automatique pour éviter les oublis&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof" style="margin-left:30.05pt;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;L’outil vérifie automatiquement que les dates d’organisation de la prestation ont bien été renseignées dans le bon de commande et que ces dates ne dépassent pas la date d’échéance du marché.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="elementtoproof" style="margin-left:30.05pt;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;d’information&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Pour vous aider à prendre en main ces nouveauté, vous pouvez consulter les documents suivants, disponibles ci-dessous et dans la rubrique "Actualités" de l'outil :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin:6.0pt 0cm .0001pt 53.3pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;Présentation des évolutions de LA ForMuLE ANFH - Décembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin:3.0pt 0cm .0001pt 53.3pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;Fiche pratique – Commande multi-établissements - Facturation&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin:3.0pt 0cm .0001pt 53.3pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;Fiche pratique – Préparer un bon de commande mono ou multi-établissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin:3.0pt 0cm .0001pt 53.3pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;Fiche pratique – Simuler son budget sur LA ForMuLE ANFH pour préparer son plan de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4_image_article_la_formule.png?itok=MrRjUru-"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 14:06:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/l-outil-la-formule-anfh-decouvrez-les-nouveautes</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Les bureaux de la délégation Rhône seront exceptionnellement fermés le vendredi 26 décembre 2025 et le vendredi 2 janvier 2026.</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/les-bureaux-de-la-delegation-rhone-seront-exceptionnellement-fermes-le-vendredi-26-decembre-2025-et</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fermeture_exceptionnelle_4.jpg?itok=npM7yyRK"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 13:52:05 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Saisie des effectifs non médicaux des établissements 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/saisie-des-effectifs-non-medicaux-des-etablissements-2025</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;La saisie des effectifs non médicaux (y compris les sages-femmes) permet de constituer le rapport annuel d’exécution des actions de formation prévu au décret relatif à la Formation Professionnelle Tout au Long de la Vie.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;C'est pourquoi, comme chaque année, après la clôture financière, nous vous invitons à procéder à la clôture des statistiques pour l’édition du bilan social et du rapport d’exécution.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;La date limite de saisie des effectifs est fixée &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;30 janvier 2026.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ci-dessous, pour vous accompagner dans cette étape, vous trouverez le guide de saisie.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019_0.png?itok=1xz4gmZD"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 11:56:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/saisie-des-effectifs-non-medicaux-des-etablissements-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie IA et données de santé  : lancement du 2ème volet et mise en place d’une gouvernance renouvelée du numérique en santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-ia-et-donnees-de-sante-lancement-du-2eme-volet-et-mise-en-place-d-une-gouvernance</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le deuxième volet de la stratégie nationale « Intelligence artificielle et données de santé » : &lt;strong&gt;Transformer et améliorer notre système de santé avec l’IA &lt;/strong&gt;(Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-d-intelligence-artificielle-et-d-utilisation-secondaire-des-donnees-de-sante" target="_blank"&gt;article du 01/07/2025&lt;/a&gt;) a été lancé le 12 novembre 2025 par Stéphanie Rist, ministre de la Santé, des Familles, de l’Autonomie et des Personnes handicapées, à l’occasion de la 4&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; Journée nationale de l’innovation.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A l’issue d’une concertation réunissant plus de 70 acteurs et enrichie par 90 contributions publiques, la stratégie a été élaborée afin de structurer et encadrer les usages de l’IA en santé autour de &lt;strong&gt;trois objectifs&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Déployer des IA de confiance, utiles à la qualité des soins&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Garantir un modèle économique durable pour les solutions à fort impact collectif&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Anticiper les effets organisationnels, éthiques et humains.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;structurés autour de &lt;strong&gt;cinq axes d’actions&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: une gouvernance ouverte, une cartographie annuelle des usages, des méthodologies d’évaluation médico-économique, un accompagnement réglementaire et financier, et des actions de formation pour les utilisateurs de l’IA.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Gouvernance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elargissement des missions du Conseil du Numérique en Santé (CNS)&amp;nbsp;: intégration de l’ensemble des sujets (usage secondaire des données, enjeux liés à l’usage des technologies, IA au service du système de soins).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Comité exécutif (COMEX), piloté par la Délégation au Numérique en Santé (DNS)&amp;nbsp;: institutions, chercheurs, industriels, patients et usagers + neuf comités sectoriels.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un point d’étape sur l’ensemble des initiatives autour de l’innovation en santé numérique a également été présenté.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Chiffres-clés de la stratégie «&amp;nbsp;Santé numérique&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;5 axes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;32 actions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;350 projets lauréats soutenus dans le cadre de la SASN, sur +660 porteurs&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;+&lt;span style="background-color:white;color:#333333;font-family:Roboto;"&gt; &lt;/span&gt;550 millions d’euros&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;2 appels à projets «&amp;nbsp;Grands Défis&amp;nbsp;d’innovation&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;Dispositifs médicaux numériques en santé mentale&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;Dispositifs médicaux numériques au service du bien vieillir&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;500 000 innovateurs accompagnés dans leurs démarches en 5 ans via G_NIUS (Guichet National de l’Innovation et des Usages en e-Santé)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/strategie_ia_et_donnees_de_sante.jpg?itok=mMH8r4dv"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Nov 2025 17:16:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-ia-et-donnees-de-sante-lancement-du-2eme-volet-et-mise-en-place-d-une-gouvernance</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Calendrier 2026 des commissions dispositifs individuels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/calendrier-2026-des-commissions-dispositifs-individuels-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous le calendrier des commissions 2026 pour les dispositifs individuels.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'équipe régionale vous souhaite de passer de belles fêtes de fin d'année.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 09:55:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/calendrier-2026-des-commissions-dispositifs-individuels-0</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Managers hospitaliers : explorez le leadership habilitant</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/managers-hospitaliers-explorez-le-leadership-habilitant</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;meta content="text/html; charset=us-ascii" http-equiv="Content-Type"&gt;&lt;style&gt;&#13;
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&lt;/style&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;L’ANFH Normandie organise, le 18 décembre 2025 à Rouen, une conférence dédiée aux managers de la Fonction Publique Hospitalière autour d’un sujet clé : le leadership habilitant. Cette approche managériale, centrée sur la responsabilisation et la coopération, sera au cœur des échanges pour mieux comprendre son impact sur la performance et la santé au travail.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Animée par deux experts cette matinée sera l’occasion de découvrir des retours d’expérience concrets issus du secteur hospitalier.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal accroche"&gt;Programme détaillé&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;09h30 – Accueil des participants&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;10h00- Début de la conférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Première partie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Management : distinction entre pratiques destructrices et protectrices&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Présentation du leadership habilitant : pratiques et comportements managériaux&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Deuxième partie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Mécanismes de l’impact &lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;du leadership habilitant sur la performance et la santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Bonnes pratiques d’implémentation &amp;nbsp;dans les organisations de soin : retour d’expérience sur l’intervention Chrysalide au CHU de Nantes&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;12h30 – Fin de la conférence&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reunion.png?itok=asRVwWdi"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Dec 2025 16:01:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/managers-hospitaliers-explorez-le-leadership-habilitant</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Comités Territoriaux 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/comites-territoriaux-2026</guid>
      <description>&lt;p class="accroche" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Voici le calendrier prévisionnel des Comités Territoriaux pour l'année 2026. Merci de consulter les dates pour vos envois de dossier.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-emphase" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:1.2em;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Les dossiers de demande&amp;nbsp;de prise en charge CFP doivent être envoyés par les agents par voie&amp;nbsp;postale en Recommandé&amp;nbsp;avec Accusé de Réception, &lt;/strong&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;cachet de la Poste faisant foi.&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;table class="ck-table-resized" style="width:86.95%;"&gt;&lt;colgroup&gt;&lt;col style="width:15.06%;"&gt;&lt;col style="width:25.37%;"&gt;&lt;col style="width:26.53%;"&gt;&lt;col style="width:33.04%;"&gt;&lt;/colgroup&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Date des comités&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Ordre du jour&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Date limite d'envoi des dossiers à l'ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Date de début de votre formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;20/02/2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Dossier CFP classiques (CFP)&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Au plus tard le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;samedi 24/01/2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Entre le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; mars et le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; juin 2026&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;24/04/2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Dossier CFP classiques (CFP)&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Au plus tard le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;samedi 28/03/2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Entre le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; mai et la 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2026&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;03/07/2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Dossiers CFP classiques (CFP) + Etudes Promotionnelles + CFP&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Au plus tard le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;samedi 06/06/2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Entre le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; août et le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; décembre 2026&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;02/10/2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Dossier CFP classiques (CFP)&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Au plus tard le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;samedi 05/09/2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Entre le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; octobre 2026 et le 31 mars 2027&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;27/11/2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Dossier CFP classiques (CFP)&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;Au plus tard le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;samedi 31/10/2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Entre le 15 décembre 206 et le 30 juin 2027&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="text-emphase" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:1.2em;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier_site_internet_0.jpg?itok=vGkMW3Kf"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Dec 2025 07:47:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/comites-territoriaux-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title> EDITO - LDA N°85 - Décembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/edito-lda-ndeg85-decembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="pf0 chapo"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;À l’approche de 2026, le moment est venu de dresser le bilan de l’année écoulée. Première année de réalisation du nouveau projet stratégique de l’ANFH, 2025 a vu le développement de nombreuses actions au service des établissements et des agents de la Fonction publique hospitalière. Notre association continue d’agir dans la fidélité à ses valeurs fondatrices que sont le paritarisme, la proximité et la solidarité, consolidées et modernisées sous l’impulsion des administrateurs de l’ANFH, afin de répondre à l’évolution constante des besoins de nos adhérents.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Depuis sa création, l’ANFH joue un rôle essentiel dans l’amélioration des compétences et des qualifications des professionnels de la FPH. Grâce à son expertise et à sa capacité d’adaptation, notre association répond aux besoins des secteurs sanitaire, social et médico-social, contribuant à l’amélioration de la qualité de la prise en charge des usagers.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Dans la poursuite de ces finalités, l’année qui s’achève a permis à l’ANFH d’entamer la mise en &lt;/span&gt;&lt;span class="cf1"&gt;œuvre de son projet strat&lt;/span&gt;&lt;span class="cf0"&gt;égique 2025-2028.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;2025 a également vu la continuité de nombreuses boîtes à outils thématiques, sur la qualité de vie au travail, l’égalité professionnelle, le développement durable, ou encore la lutte contre les violences sexistes et sexuelles ou les dérives sectaires. Au chapitre des évolutions, je citerai aussi la dématérialisation des process de gestion, avec la mise en &lt;/span&gt;&lt;span class="cf1"&gt;œuvre de la validation &lt;/span&gt;&lt;span class="cf0"&gt;électronique des demandes de remboursement, aujourd’hui utilisée par 75% des établissements adhérents. Parmi les multiples avancés de cet exercice, je tiens à mettre en exergue le futur déploiement de l’espace agents, très attendu par les professionnels. En complément des outils existants, il leur permettra de bénéficier d’un accès simplifié à toutes les ressources utiles dans les domaines de la formation et de l’évaluation professionnelles.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Dans le domaine stratégique qu’est la Gestion prévisionnelle des métiers et des compétences, la poursuite de l’offre de l’ANFH a permis la réalisation de plus de 703 000 entretiens professionnels avec Gesform Evolution. L’année 2025 a également été marquée par une nette progression du nombre d’utilisateurs de l’outil de datavisualisation que constitue l’Infocentre cartographie des métiers. Plus de 1 500 professionnels disposent désormais d’un accès et peuvent y consulter des indicateurs et tableaux de bord dynamiques sur les effectifs, âges, statuts, métiers et grades dans leurs établissements. Afin d’augmenter les départs en formation, l’ANFH poursuit par ailleurs une réflexion sur l’optimisation et le niveau de mutualisation des différents fonds. Elle favorise la capitalisation des expériences et les échanges de bonnes pratiques par le renforcement de l’usage des cartographies et enquêtes métiers, ainsi que par la mise à disposition accrue de données RH et formation auprès des établissements.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Notre association intensifie aussi son action pour aider ses adhérents à faire face aux défis liés aux évolutions technologiques. Ainsi, en 2025, elle a réaffirmé son engagement sur la cybersécurité, avec le déploiement du dispositif Cyberdéfense. Celui-ci vise à sensibiliser, former, mettre en situation et accompagner les établissements dans la préparation aux cyberattaques, et notamment à la gestion de crise, en complémentarité avec les dispositifs nationaux existants. Des dispositifs de formation et d’accompagnement dédiés à l’intelligence artificielle, appelée à transformer les métiers de l’hôpital, sont également développés au sein de plusieurs délégations régionales.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Enfin, au mois de juin dernier a été lancée la 5e édition du baromètre de satisfaction auprès des établissements.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Celle-ci montre de très bons résultats, en hausse par rapport à la précédente édition de 2022. En effet, cette année, les résultats sont marqués par une satisfaction sur la majorité des critères, notamment liée aux actions menées par l’ANFH et ses délégations depuis 3 ans. Comme toujours, ce baromètre nous permet d’évaluer le niveau de qualité attribué par nos adhérents aux offres et services de l’ANFH et de cerner au mieux leurs principales attentes et besoins.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;Gilles MANCHON&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;Président de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Dec 2025 14:10:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/edito-lda-ndeg85-decembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>La santé mentale, un enjeu de sensibilisation et de formation pour la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-sante-mentale-un-enjeu-de-sensibilisation-et-de-formation-pour-la-fph</guid>
      <description>&lt;p class="pf0 chapo"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Désignée Grande cause nationale 2025 par le Gouvernement, la santé mentale est devenue une question de santé publique majeure. Pourtant, alors que le bien-être psychique est tout aussi essentiel que le bien-être physique, la santé mentale fait encore souvent l’objet d’incompréhensions et de tabous, y compris dans le secteur sanitaire et médico-social. À travers le déploiement d’actions d’envergure nationale, l’ANFH accompagne depuis plusieurs années les agents de la FPH dans la prise en charge des usagers. Mais la santé mentale des professionnels eux-mêmes est également un enjeu. Celui-ci a motivé l’ANFH à nouer un partenariat avec les ministères sociaux, afin de mettre à leur disposition un parcours de formation dédié aux agents publics.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Depuis la sortie de la crise sanitaire, plusieurs études ont montré une dégradation de la santé mentale des Français. Responsable de formation au sein des ministères sociaux (qui regroupent les ministères du Travail, de la Santé et des Solidarités), Antoine Cabarès précise ainsi que «&lt;strong&gt; chaque année, un français sur cinq est touché par un trouble psychique, tandis que 30 % des Français ont dans leur entourage une personne concernée par un trouble de ce type &lt;/strong&gt;». Certains agents de la FPH sont encore plus concernés que la moyenne de nos compatriotes : d’après une étude publiée par la Direction de la recherche, de l’évaluation, des études et des statistiques (DREES) sur la santé mentale des personnels hospitaliers, ceux-ci déclarent plus souvent des symptômes de dépression et d’anxiété que l’ensemble des personnes en emploi, et ils expriment aussi davantage un besoin d’aide pour des difficultés psychologiques.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Un parcours de sensibilisation pour les agents publics&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Afin de doter tout agent de clés sur les troubles psychiques, les ministères sociaux ont développé un parcours de formation en e-learning transversal aux trois fonctions publiques, ce qui fait figure de première. « &lt;strong&gt;Ces troubles sont une composante de la santé et de la sécurité au travail. L’objectif était de permettre de les détecter&lt;/strong&gt; », précise Antoine Cabarès. Conçu avec l’appui de Psycom, organisme public de référence sur la santé mentale, ce parcours s’inscrit d’abord « &lt;strong&gt;dans une démarche de sensibilisation généraliste, pour soi-même et pour ses collègues, même si rien n’empêche les agents qui l’ont suivi de transposer ensuite un certain nombre de connaissances dans leur relation avec les usagers. Il s’agit aussi d’identifier au sein de son environnement professionnel l’ensemble des acteurs RH concernés par la problématique, afin de pouvoir porter secours en donnant l’alerte &lt;/strong&gt;».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Initié en 2022 en lien avec la Direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP), le parcours de formation a été déployé en 2024. L’ANFH s’est montrée très intéressée par la démarche des ministères sociaux et, depuis juin 2025, il est à la disposition des agents de la FPH sur la plateforme e-learning de l’association.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Des modules interactif et en totale autonomie&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Pour sensibiliser les agents aux risques liés à leur santé mentale et à celle de leurs collègues, le parcours se décline en deux modules d’une durée globale d’environ quatre heures : «&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;Prenez soin de votre santé mentale&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;» et « &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;Agissons pour la santé mentale&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt; ». « &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;À travers ce découpage, nous avons fait le choix de relier l’approche individuelle à une approche collective, au sens où agir pour soi conduit à agir pour les autres. Les deux démarches se complètent&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;», explique Alexis Gueudré, responsable de formation et chargé du e-learning aux ministères sociaux. « &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;La première partie du parcours aborde le bien-être psychique en tant que composante de la santé en général et enjeu de santé publique. L’objectif est aussi de faire reculer la stigmatisation. Le 2e module rentre davantage dans le détail des troubles psychiques, avec des mises en situation immersives. Les deux modules sont divisés en chapitres, avec pour chacun deux ou trois activités d’une durée comprise entre dix et quinze minutes.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt; »&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0 accroche"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;« Nous avons fait le choix de relier l’approche individuelle à une approche collective,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="cf0"&gt;au sens où agir pour soi conduit à agir pour les autres. »&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;«&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt; &lt;strong&gt;Dans le travail que nous avons mené avec Psycom, le fait de pouvoir suivre la formation en totale autonomie et de manière individualisée a été identifié comme un atout, car cela favorise l’engagemen&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;t&lt;/strong&gt; », relève Antoine Cabarès. Alexis Gueudré complète : «&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt; &lt;strong&gt;L’un des gros avantages de la formation e-learning, c’est qu’elle est adaptée au temps de travail de l’agent : on peut réaliser une activité un jour, suspendre sa session et revenir faire l’activité suivante le lendemain. L’outil est flexible et en libre accès à n’importe quel moment et depuis n’importe quel ordinateur, dans l’objectif de favoriser une massification de la formation sur la santé mentale.&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;» Des quizz finaux permettent de confirmer la bonne acquisition des connaissances et des ressources complémentaires proposent à l’agent un bagage auquel il pourra se reporter en cas de besoin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;«&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;À ce jour, plus de 90 % des personnes qui ont suivi le parcours estiment qu’elles vont pouvoir réinvestir tout ou partie des connaissances dans leur vie professionnelle, soit un chiffre important pour une formation généraliste. Par ailleurs, plus de la moitié des agents souhaitent devenir secouriste en santé mentale, ce qui représente un investissement personnel supérieur. Cela montre que l’essaimage recherché à travers cette démarche fonctionne&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;» conclut Antoine Cabarès.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;h3&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;Une offr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="cf0 titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;e de formation diversifiée&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="pf0 clearfloat"&gt;&lt;span class="cf0 titre-encadre"&gt;Outre le parcours de formation e-learning proposé en partenariat avec les ministères sociaux, l’ANFH a déployé plusieurs formations dédiées à la santé mentale.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="pf0 clearfloat"&gt;&lt;span class="cf0 titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;Les premiers secours en santé mentale : &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="/sites/default/files/fichiers/les_premiers_secours_en_sante_mentale.pdf" data-file-id="79796" data-entity-id="79796" data-entity-type="file"&gt;&lt;span class="cf0 titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/les_premiers_secours_en_sante_mentale.pdf&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="pf0 clearfloat"&gt;&lt;span class="cf0 titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;Tous concernés par le psycho-traumatisme : &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZC3El9nalQlLBFyZ7p6"&gt;&lt;span class="cf0 titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZC3El9nalQlLBFyZ7p6&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="pf0 clearfloat"&gt;&lt;span class="cf0 titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;Évaluer et orienter les personnes repérées comme étant à risque suicidaire : &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZAwz406alQlLBFyZ7el"&gt;&lt;span class="cf0 titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZAwz406alQlLBFyZ7el&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="pf0 clearfloat"&gt;&lt;span class="cf0 titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;Prévenir le recours à l’isolement et à la contention en psychiatrie : &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiersprevenir_le_recours_a_lisolement_et_a_la_contention_en_psychiatrie.pdf"&gt;&lt;span class="cf0 titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiersprevenir_le_recours_a_lisole&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;ment_et_a_la_contention_en_psychiatrie.pdf&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;table class="ck-table-resized" style="width:100%;"&gt;&lt;colgroup&gt;&lt;col style="width:21.15%;"&gt;&lt;col style="width:78.85%;"&gt;&lt;/colgroup&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/beatriz_2.jpeg" data-file-id="97030" data-entity-type="file" data-entity-id="97030" alt="" width="179" height="236"&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;« La formation PSSM m’aide à mieux comprendre, prévenir et prendre en charge les troubles psychiques des résidents »&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Ouverte à tous, soignants comme non soignants, la formation Premiers Secours en Santé Mentale (PSSM) aide à intervenir auprès des personnes qui rencontrent un problème ou une crise liée à la santé mentale. Aide-soignante à l’EHPAD de Pantin, Beatriz Da Silva De Guadalupe a suivi cette action de formation nationale financée par l’ANFH afin d’approfondir ses connaissances et d’améliorer sa prise en charge des résidents. Elle témoigne.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;« &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;Dépression, anxiété, psychose… Nous sommes confrontés à une grande variété de troubles psychiques. Certains de nos résidents peuvent être agressifs, se manifester par de grands gestes, être impatients ou insistants. Pour mieux les comprendre et répondre à leurs besoins, j’ai demandé à ma cadre une formation adaptée à leur prise en charge.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Avec cette formation j’ai beaucoup appris pour améliorer la prise en charge des troubles ou des crises en santé mentale, à la fois pour accompagner les résidents mais aussi mes proches, notamment une s&lt;/span&gt;&lt;span class="cf1"&gt;œur atteinte de troubles bipolaires. J’&lt;/span&gt;&lt;span class="cf0"&gt;échange beaucoup avec mes collègues intéressés par le sujet afin de partager nos avis et conseils sur différents cas. Il faut aussi souligner que les familles sont rarement d’accord avec notre regard : elles ont du mal à accepter que leur proche puisse avoir un problème de santé mentale.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;h2&gt;&lt;span class="cf0"&gt;FOCUS&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial Narrow&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span class="cf0"&gt;ANFH Nord-Pas-de-Calais : promouvoir des pratiques respectueuses et sécurisées en santé mentale&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Dans la continuité de l’AFN sur la prévention de l'isolement et de la contention, la délégation Anfh Nord-Pas-de-Calais développe un nouveau parcours de formation destiné à accompagner l’intégration et la montée en compétences des nouveaux professionnels en santé mentale.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;«&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt; &lt;strong&gt;L’AFN "Prévenir le recours à l’isolement et à la contention en psychiatrie&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;" a connu chez nous un certain succès car nos établissements et services psychiatriques étaient très demandeurs ! » lance Sofia Gaillard, déléguée de l’ANFH Nord Pas-de-Calais. Sur ce territoire, l’AFN a en effet été mobilisée 42 fois depuis son lancement en 2022. 364 agents issus de 11 établissements ont ainsi été formés au bon usage de l’isolement et de la contention, deux mesures qui doivent rester exceptionnelles et limitées dans le temps. «&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt; Cette formation, qui promeut des pratiques respectueuses et sécurisées, vise à renforcer les compétences des professionnels dans l’analyse, la prévention et la gestion des situations de crise. Les participants approfondissent le cadre juridique, engagent une réflexion éthique autour des pratiques de soins, identifient les signaux précurseurs et mobilisent des outils de désamorçage de crises &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;» détaille Sofia Gaillard. L’enjeu principal de la formation ? «&lt;strong&gt; La qualité et la sécurité des soins, comme pour l’ensemble de nos formations dans le domaine de la santé mentale&lt;/strong&gt;. »&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Accompagner l’intégration des nouveaux professionnels en santé mentale&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Dans le prolongement de cette démarche, la délégation Nord-Pas-de-Calais pilote la création d’un nouveau parcours de formation intitulé « &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;Professionnalisation des IDE débutants et AS en psychiatrie et IDE en pédopsychiatrie&lt;/strong&gt; ». Son ambition : accompagner l’intégration et la montée en compétences des nouveaux professionnels en santé mentale grâce à une meilleure compréhension des protocoles, des pratiques et de l’environnement spécifique de la psychiatrie. Complémentaire à l’AFN, ce parcours sera lancé cette fin d’année 2025 et se composera de trois modules en blended-learning : « &lt;strong&gt;Accompagner la professionnalisation des infirmiers débutants en psychiatrie&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt; », «&lt;strong&gt; Prise en soins des enfants et des adolescents en psychiatrie (IDE)&lt;/strong&gt; » et « &lt;strong&gt;Accompagner la professionnalisation des AS en psychiatrie &lt;/strong&gt;».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Co-construit avec des professionnels de 11 établissements, le parcours aborde notamment les signes et symptômes en psychiatrie, la prévention des risques, les traitements médicamenteux et la communication thérapeutique. «&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt; Il met également l’accent sur le travail en équipe pluridisciplinaire, précise Sofia Gaillard. Au-delà de l’acquisition de connaissances, il s’agit d’une action de soutien et de prévention : comprendre les psychopathologies permet de mieux saisir certains comportements, d’adapter sa posture de soin et d’être mieux préparé à un environnement professionnel exigeant.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt; »&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p class="pf0 accroche"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;«&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;En conjuguant prévention, professionnalisation et travail en équipe, ces formations structurantes traduisent un engagement collectif pour une psychiatrie de qualité,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;respectueuse des droits des patients et des professionnels.&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Répondre aux enjeux territoriaux&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;«&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt; &lt;strong&gt;La santé mentale a toujours été au c&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="cf1"&gt;&lt;strong&gt;œur de notre action r&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="cf0"&gt;&lt;strong&gt;égionale &lt;/strong&gt;» assure la déléguée territoriale. Entre 2021 et 2025, 179 professionnels ont été formés à la reconnaissance précoce des troubles psychiques et à la prévention de la crise suicidaire, 128 à l’évaluation de la crise suicidaire, 29 à la prise en soins en psychiatrie des personnes âgées ayant une pathologie psychiatrique et 14 à la prise en soins en équipe psychiatriques. « &lt;strong&gt;Ces formations seront maintenues et développées en 2026, en adéquation avec nos enjeux territoriaux.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt; »&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2498983935.jpg?itok=FYm96AND"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Dec 2025 14:24:41 +0100</pubDate>
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      <title>Lettre de l'ANFH n°85 - Décembre 2025</title>
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      <description>&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=70966" src="null"&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/visuel-lda-85.png" data-align="left" data-file-id="97079" data-entity-type="file" data-entity-id="97079" alt="" width="542" height="458"&gt;&lt;/a&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-actu.png?itok=et4M00PO"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 17 Dec 2025 12:14:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg85-decembre-2025</link>
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      <title>Lettre de l'ANFH n°84 - Juillet 2025</title>
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      <description>&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=68815"&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/couvlda84.jpg" data-align="left" data-file-id="92918" alt="" width="547" height="632"&gt;&lt;/a&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-actu3.jpg?itok=VHTJNh39"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 18 Jul 2025 11:20:52 +0200</pubDate>
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      <title>L'outil LA ForMuLE ANFH est de nouveau opérationnel – Découvrez les nouveautés !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/l-outil-la-formule-anfh-est-de-nouveau-operationnel-decouvrez-les-nouveautes</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Bonjour,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;La mise à jour de l’outil &lt;strong&gt;LA ForMuLE ANFH&lt;/strong&gt; est désormais terminée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br&gt;L’outil est de nouveau &lt;strong&gt;accessible et opérationnel&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous pouvez dès à présent utiliser les &lt;strong&gt;nouvelles fonctionnalités&lt;/strong&gt; mises en place pour faciliter le remplissage de vos bons de commande, d’éviter les erreurs de saisie et de renforcer l’accompagnement proposé dans l’outil&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Un&amp;nbsp;accompagnement renforcé au remplissage des bons de commande&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les encarts d’information (en jaune), présents dans chaque rubrique du bon de commande, ont été entièrement revus pour clarifier les consignes et guider les utilisateurs pas à pas.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Commandes multi-établissements simplifiées&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:66.05pt;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Wingdings;font-size:16.0pt;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Wingdings;font-size:16.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;L’adresse de l’établissement commanditaire est toujours pré-enregistrée. &amp;nbsp;En revanche, les adresses des autres établissements peuvent être sélectionnées dans un menu déroulant (sans saisie manuelle).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:66.05pt;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Wingdings;font-size:16.0pt;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Wingdings;font-size:16.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Le champ « Nombre prévisionnel d’établissements concernés » n’est plus obligatoire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&amp;nbsp; &lt;strong&gt;Pré-insertion automatique des frais de séjour du formateur (formations en présentiel)&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour la majorité des prestations (formation, accompagnement) organisées en présentiel et dont la durée n’est pas modulable, les frais de séjour du formateur sont désormais insérés automatiquement dans le bon de commande (transport, nuitées, dîners).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&amp;nbsp; &lt;strong&gt;Dates de session : un rappel automatique pour éviter les oublis&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’outil vérifie automatiquement que les dates d’organisation de la prestation ont bien été renseignées dans le bon de commande et que ces dates ne dépassent pas la date d’échéance du marché.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;PETIT RAPPEL&amp;nbsp;! Fonctionnalité de simulation budgétaire (disponible depuis mai 2025)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous pouvez également &lt;strong&gt;simuler le budget d’une prestation&lt;/strong&gt; avant de passer commande.&lt;br&gt;Depuis le programme détaillé, l’outil affiche &lt;strong&gt;tous les coûts associés&lt;/strong&gt; (pédagogie, options, frais).&lt;br&gt;Cette fonctionnalité facilite la préparation de votre &lt;strong&gt;plan de formation&lt;/strong&gt;, sans avoir à préparer un bon de commande.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour vous aider à prendre en main ces nouveautés, vous pouvez consulter les documents suivants, disponibles en pièces jointes et dans la rubrique « Actualités » de l’outil :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:53.4pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Présentation des évolutions de LA ForMuLE ANFH - Décembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:53.4pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Fiche pratique – Commande multi-établissements - Facturation&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:53.4pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Fiche pratique – Préparer un bon de commande mono ou multi-établissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:53.4pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Fiche pratique – Simuler son budget sur LA ForMuLE ANFH pour préparer son plan de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; Besoin d’aide ?&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour toute question ou tout besoin d’accompagnement, vous pouvez contacter&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:53.4pt;mso-list:l2 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Vos interlocuteurs habituels au sein de la délégation ANFH,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ou contacter notre support par courriel à &lt;a href="mailto:laformule@anfh.fr"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&lt;strong&gt;laformule@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Dec 2025 16:26:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/l-outil-la-formule-anfh-est-de-nouveau-operationnel-decouvrez-les-nouveautes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>SAVE THE DATE ! Webinaires « actualités RH » 2026</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(192, 0, 0);font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;A noter dans votre agenda, l'ANFH Poitou-Charentes vous communique les 4 prochaines dates de webinaires «&amp;nbsp;actualités RH&amp;nbsp;» organisés pour l’année 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(192, 0, 0);font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(192, 0, 0);font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;6 février 2026 de 9h à 11h30&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;12 juin 2026 de 14h à 16h30&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;09 octobre 2026 de 14h à 16h30&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:normal;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;3 novembre 2026 de 14h à 16h30&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le programme et les modalités d’inscription &amp;nbsp;vous seront communiqués ultérieurement.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-03-14_083510.png?itok=AUCKy3Pf"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Dec 2025 15:56:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/save-date-webinaires-actualites-rh-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>OUVERTURE DE LA CAMPAGNE DES "ETUDES PROMOTIONNELLES et CPF" 1er SEMESTRE 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/ouverture-de-la-campagne-des-etudes-promotionnelles-et-cpf-1er-semestre-2026</guid>
      <description>&lt;h4&gt;DEPOT DES DOSSIERS AVANT LE &lt;u&gt;31 octobre 2025&lt;/u&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L'Anfh Centre-Val de Loire soutient et accompagne la promotion professionnelle des agents de de FPH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-top:0cm;mso-add-space:auto;mso-margin-bottom-alt:8.0pt;mso-margin-top-alt:0cm;"&gt;Le Comité Territorial&amp;nbsp;se réunira&amp;nbsp;le&lt;strong&gt; 09 décembre 2025&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;pour examiner les dossiers&amp;nbsp;dont les&amp;nbsp;&lt;strong&gt;formations débuteront au 1er semestre 2026&lt;/strong&gt;, sur la base de la politique régionale adoptée par le CRSG et&amp;nbsp;dans la limite des fonds disponibles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-top:0cm;mso-add-space:auto;mso-margin-bottom-alt:8.0pt;mso-margin-top-alt:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-top:0cm;mso-add-space:auto;mso-margin-bottom-alt:8.0pt;mso-margin-top-alt:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Tous les documents nécessaires à la constitution de vos dossiers &lt;a href="http://www.anfh.fr/centre/services-aux-etablissements/1-les-etudes-promotionnelles-en-centre-val-de-loire"&gt;EN CLIQUANT ICI&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour&amp;nbsp;vous ACCOMPAGNER dans la CONSTITUTION de&amp;nbsp;vos DOSSIERS 2026, &lt;strong&gt;2 WEBINAIRES&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;vous sont PROPOSÉS :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;le vendredi 10 octobre 2025&amp;nbsp;de 13h30 à 15h00 : &lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMrDOSCI41dBBvc1fg36ffMdUQUJRNExDQzFaSkRSOFVNTUZYNDhITzJGUiQlQCN0PWcu"&gt;inscription ici&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;le mercredi 15 octobre 2025&amp;nbsp;de 11h00 à 12h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt; : &lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMrDOSCI41dBBvc1fg36ffMdUN1UyTDZXN1hZUDkzQ1dONVhPQkdNOUQxOCQlQCN0PWcu"&gt;inscription ici&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep_2.jpg?itok=FglGyQNK"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 01 Sep 2025 15:51:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/ouverture-de-la-campagne-des-etudes-promotionnelles-et-cpf-1er-semestre-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Calendrier prévisionnel des Comités Territoriaux 2026 et les dossiers de prise en charge (CFP, BC et VAE)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/calendrier-previsionnel-des-comites-territoriaux-2026-et-les-dossiers-de-prise-en-charge-cfp-bc-et</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Voici les dossiers de&lt;strong&gt; &lt;u&gt;prise en charge des dispositifs individuels&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; (version 2023) à télécharger et&amp;nbsp;le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;calendrier prévisionnel&amp;nbsp;des Comités Territoriaux 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_di3_3_0.jpg?itok=GuemPZ4N"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Dec 2025 00:00:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/calendrier-previsionnel-des-comites-territoriaux-2026-et-les-dossiers-de-prise-en-charge-cfp-bc-et</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Animation du réseau des référents Egalité professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/animation-du-reseau-des-referents-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Les 2 et 3 décembre derniers, l’ANFH Hauts-de-France&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;mso-spacerun:yes;"&gt; &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;a proposé aux référents Égalité professionnelle de se réunir pour la première fois à Lille et à Compiègne pour une journée d'animation enrichissante. Plus de 60 référent-e-s ont répondu présent-e-s à cet événement, l’occasion de se former, d’échanger et de renforcer leur rôle essentiel dans la promotion de l'égalité au sein de leurs établissements. Ces journées étaient animées par Karine NEGRE Chargée de Mission ANFH Egalité Professionnelle et Diversité, qui a guidé les participant-e-s à travers des ateliers et des discussions constructives.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Au programme de cette journée : des ateliers interactifs et des discussions constructives autour de trois grands axes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol style="margin-top:0cm;" type="1"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;Diffusion de la culture de l’Égalité professionnelle&lt;/strong&gt; : Les participants ont pu identifier comment susciter l’intérêt autour du sujet, valoriser les actions existantes et expérimenter des techniques de communication engageantes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol style="margin-top:0cm;" type="1" start="2"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;Mise en place d’un dispositif de signalement des violences sexistes et sexuelles (VSS)&lt;/strong&gt; : Les participants ont été invité à identifier collectivement les fondations d’un dispositif clair, opérationnel et soutenant pour les agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;Renforcement du réseau des référents Égalité&lt;/strong&gt; : Les référent-e-s ont également pu échanger sur la manière de faire vivre et capitaliser ce réseau régional.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Au-delà des échanges théoriques, les participants ont testé des jeux simples à mettre en place au sein de leurs établissements, afin de rendre la sensibilisation à l’égalité professionnelle à la fois ludique et impactante.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Cette première journée d'animation a été riche en échanges, permettant de renforcer l’engagement de chacun pour une égalité réelle et partagée. L’ANFH Hauts-de-France a déjà donné rendez-vous à l’ensemble des référents Égalité, Laïcité et/ou Harcèlement (VSS) en octobre 2026 pour un nouveau temps fort d’animation et de partage.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sans_titre_5.png?itok=frEbzcnE"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Dec 2025 09:29:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/animation-du-reseau-des-referents-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Cartographie des métiers de la Fonction publique hospitalière 2025 - HDF </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/cartographie-des-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere-2025-hdf</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal accroche"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Le&lt;strong&gt; 4 novembre 2025, l’ANFH Hauts-de-France&lt;/strong&gt; a présenté les résultats de la &lt;strong&gt;cartographie régionale des métiers de la Fonction Publique Hospitalière&lt;/strong&gt;, ainsi que de &lt;strong&gt;l’étude&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;sur les métiers et spécialités en tension&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Cette étude régionale vise à mieux comprendre l’évolution des besoins, des compétences et des dynamiques d’emploi dans le secteur de la santé. Elle constitue un outil essentiel pour anticiper les transformations et renforcer l’attractivité des métiers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Cette démarche collaborative n’a de sens que si elle est partagée avec l’ensemble des acteurs : professionnels de santé, organismes de formation, territoires, employeurs et institutions.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Comment les résultats sont-ils restitués ?&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Chaque établissement&lt;/strong&gt; ayant participé au projet dispose de ses résultats consolidés dans l’outil InfoCentre ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Les résultats synthétiques&lt;/strong&gt; sont disponibles dans l’infographie en téléchargement ci-dessous.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Les rapports consolidés à l’échelle des GHT seront également prochainement transmis aux établissements membres et accessibles dans l'infocentre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Quelle est la suite de la démarche&amp;nbsp;?&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;POUR LES ETABLISSEMENTS ADHERENTS A L’ANFH, l’accompagnement GMPC ne s’arrête pas là&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Une fois la cartographie des métiers réalisée, l’ANFH propose à ses établissements adhérents d’aller plus loin, en actionnant les deux autres niveaux d’une démarche GPMC &lt;strong&gt;: « Intégrer la gestion des métiers et des compétences dans la pratique quotidienne de GRH &lt;/strong&gt;» (niveau 2) et « &lt;strong&gt;Anticiper les évolutions des impacts sur les métiers et les compétences&lt;/strong&gt; » (niveau 3), en mettant à leur disposition des formations-actions sur-mesure, qui visent à les accompagner dans la définition et la mise en œuvre de leur politique de Gestion Prévisionnelle des Métiers et des Compétences (GPMC), en lien avec la stratégie RH, les LDG et leur politique en matière de formation :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;déclinaison des métiers en fiches de poste, permettant de faciliter le recrutement, la gestion des carrières, les passerelles et mobilités entre les métiers,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;identification des écarts entre les compétences acquises, compétences requises et les besoins en termes de nouvelles compétences,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;élaboration des plans de formation et de développement des compétences,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;analyse des départs prévisionnels à la retraite et plan d’action,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;sécurisation des parcours professionnels (prise en compte des évolutions des métiers, des aspirations de mobilité et des passerelles entre métiers...).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’ANFH met également à disposition des outils pour accompagner ses adhérents :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• &lt;strong&gt;le guide des métiers de l’ANFH&lt;/strong&gt;, en complément du répertoire des métiers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• &lt;strong&gt;l’outil Gesform Evolution&lt;/strong&gt;, qui permet de réaliser les entretiens professionnels annuels et les entretiens de formation, qui viendront alimenter le « recueil des besoin s», afin de construire et de piloter le plan de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;• &lt;strong&gt;l’infocentre ANFH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &amp;nbsp;l'outil de datavisualisation des données propres à chaque établissement de sa cartographie lui permettant de requêter sur sa base pour en extraire des indicateurs &lt;strong&gt;comparés avec des établissements de même catégorie au niveau national.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Si vous identifiez des projets en lien avec les résultats de votre cartographie, n’hésitez pas à revenir vers votre délégation ANFH&lt;/strong&gt; pour en discuter et envisager des actions adaptées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_logo_oeil_carto_002_1.png?itok=BNmi1odl"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Dec 2025 09:28:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/cartographie-des-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere-2025-hdf</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Animation du réseau des référents Handicap</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/animation-du-reseau-des-referents-handicap</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Pour la première fois cette année&lt;strong&gt;, l’ANFH et le FIPHFP&lt;/strong&gt; se sont associés pour organiser une journée à destination des référents handicap et plus largement de tous les professionnels chargés de mettre en œuvre la politique handicap et d’accompagner les agents en situation de handicap ou d’inaptitude, pour leur maintien dans l’emploi ou leur reclassement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Les journées du 27 Novembre à Amiens et du 28 novembre à Marcq en Baroeul ont été l’occasion de se retrouver autour du sujet de la mise en œuvre de la Période de Préparation au Reclassement (PPR).Une centaine d'inscrits d'une soixantaine d'établissements dans les HDF.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Dans quel cadre mobiliser la PPR&amp;nbsp;? Pourquoi&amp;nbsp;? Pour qui&amp;nbsp;? Comment&amp;nbsp;?&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Nous avons tenté de répondre à ces questions en proposant de nombreux outils construits par le FIPHFP et GERESO.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Ce fut aussi l’occasion de mettre en scène concrètement la PPR&amp;nbsp;: associer émotions et pédagogie, quoi de mieux pour ancrer les apprentissages&amp;nbsp;! et malgré le sérieux des sujets abordés, nous avons bien ri&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Envie de rejoindre le réseau&amp;nbsp;? n’hésitez pas à contacter Emmanuelle Dupé – &lt;a href="mailto:e.dupe@anfh.fr"&gt;e.dupe@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2215145831.jpg?itok=ytPio9wr"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Dec 2025 09:33:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/animation-du-reseau-des-referents-handicap</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Toute l'équipe de la délégation Rhône vous souhaite de bonnes fêtes de fin d'année !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/toute-l-equipe-de-la-delegation-rhone-vous-souhaite-de-bonnes-fetes-de-fin-d-annee</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/bonnes_fetes_de_fin_dannee.jpg?itok=1Oxp1ibQ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Dec 2025 17:14:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/toute-l-equipe-de-la-delegation-rhone-vous-souhaite-de-bonnes-fetes-de-fin-d-annee</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>ELECTION DE VOS REPRESENTANTS A L’ANFH 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/election-de-vos-representants-l-anfh-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Les instances territoriales, régionales et nationales de l’ANFH ont élu vos représentants pour 2026&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Mme Marie-Pierre CAUDAL (CGT) et M. Gaëtan ASSIE (FHF) sont élus respectivement Coordonnatrice et Coordonnateur-adjoint du Comité territorial de l’ANFH Limousin&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Mme Céline COSTERES-VOYER (FHF) et Mme Sophie ARDON (FO) sont élues respectivement Présidente et Vice-présidente de l'ANFH Nouvelle Aquitaine ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Mme Céline DUGAST (FHF) et Mme Céline BLONDIAUX (CFDT) sont élues respectivement Présidente et Vice-présidente de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;M. Jean-Marie WOEHL et Mme Anne DAVID-BREARD sont élus respectivement Président et Vice-présidente du Conseil du DPC médical hospitalier.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/resultats-de-l-election-2019-des-membres-des-chambres-d-agriculture_large.png?itok=7Kyi18Zx"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Dec 2025 12:03:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/election-de-vos-representants-l-anfh-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/resultats-de-l-election-2019-des-membres-des-chambres-d-agriculture_large.png?itok=QherZb1R" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois de novembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/veille-sectorielle-du-mois-de-novembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=70618"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Docinfo n° 211 &lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;de novembre vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsEag9Hbhz3q3qATuRcKo6/0RuIk-diELxl" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Stratégie IA et données de santé &amp;nbsp;: lancement du 2ème volet et mise en place d’une gouvernance renouvelée du numérique en santé&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFVLZgSUhFgOMI8g5ZoEE/BJdxaUxSn3Um" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Bachelor agro&amp;nbsp;: attribution du grade de licence&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsGQ105JHPRWisPnRjXHeM/_xQIj5xGcoek" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Charte d’engagements pour la promotion des métiers du soin et de l’accompagnement social&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsHKgQUA47dN3OXSDNUl4U/_zTsjp4FvLGu" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Lutte contre l’obscurantisme et la désinformation en santé&amp;nbsp;: lettre ouverte des bibliothécaires, professionnels de l’information et de la documentation et éditeurs à la mission ministérielle&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfsZpYqJUoWXbPT3aELQjLe/9M248lE0txa_" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Directeurs d’hôpitaux et d’ESSMS&amp;nbsp;: transposition de la réforme de la haute fonction&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;www.anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Dec 2025 10:01:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/veille-sectorielle-du-mois-de-novembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Veille sectorielle - novembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-novembre-2025</guid>
      <description>&lt;h3 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&lt;h3 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, 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style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong&gt;Consultez le&amp;nbsp;Docinfo n° 210&amp;nbsp;dE NOVEMBRE 2025 &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=70618"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(25, 107, 36);font-family:Roboto;font-size:11pt;line-height:15.6933px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;via ce lien&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Roboto;font-size:12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Elle vous informe notamment sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto;font-size:11.5pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto;font-size:11.5pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);line-height:normal;margin-bottom:0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-ia-et-donnees-de-sante-lancement-du-2eme-volet-et-mise-en-place-d-une-gouvernance"&gt;&lt;strong&gt;Stratégies IA et données de santé&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);line-height:normal;margin-bottom:0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/bachelor-agro-attribution-du-grade-de-licence"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong&gt;Bachelor agro : attribution du grade de licence&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);line-height:normal;margin-bottom:0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/charte-d-engagements-pour-la-promotion-des-metiers-du-soin-et-de-l-accompagnement-social"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong&gt;Charte d'engagements pour la promotion des métiers du soin et de l'accompagnement social&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);line-height:normal;margin-bottom:0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lutte-contre-l-obscurantisme-et-la-desinformation-en-sante-lettre-ouverte-des-bibliothecaires"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong&gt;Lutte contre l'obscurantisme et la désinformation en santé&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);line-height:normal;margin-bottom:0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/directeurs-d-hopitaux-et-d-essms-transposition-de-la-reforme-de-la-haute-fonction-publique"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong&gt;Directeurs d'hôpitaux et d'ESSMS: transposition de la réforme de la haute fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Pour vous abonner directement à cet outil, rendez-vous dans votre espace personnel&amp;nbsp;sur le site www.anfh.fr&amp;nbsp;- rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique2_10.jpg?itok=Y4vRdM02"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Dec 2025 10:06:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-novembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaires de présentation de la campagne d'actualisation annuelle de la cartographie des métiers PNM + enquête flash métiers en tension 2026 destinés aux établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaires-de-presentation-de-la-campagne-d-actualisation-annuelle-de-la-cartographie-des-metiers</guid>
      <description>&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;L'ANFH organise des webinaires de présentation de la campagne d'actualisation annuelle de la cartographie des métiers PNM + enquête flash métiers en tension 2026 destinés aux établissements, vous trouverez ci-dessous les dates des webinaires ainsi que les liens d'inscription&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, 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style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt; (ce webinaire sera enregistré)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;02/02 de 14h à 14h30&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;text-decoration:none;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/f570ee67-7c98-4f8f-b485-19c757d89545@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, 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style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;02/04 de 14h à 14h30&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;text-decoration:none;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/cf028399-f4db-4617-a266-c7cdb1dd7dd9@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;05/05 de 14h à 14h30&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;text-decoration:none;" href="https://events.teams.microsoft.com/event/97ed61cb-2f3e-4e3e-a7ed-d8b3419bbc25@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;cliquez ici pour vous enregistrer&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Après s’être enregistré, une invitation sera automatiquement envoyée.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_affiches_campagne_carto_edition_2026_page-0001.jpg?itok=DvGE358J"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Dec 2025 09:53:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaires-de-presentation-de-la-campagne-d-actualisation-annuelle-de-la-cartographie-des-metiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Directeurs d’hôpitaux et d’ESSMS : transposition de la réforme de la haute fonction publique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/directeurs-d-hopitaux-et-d-essms-transposition-de-la-reforme-de-la-haute-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Quatre décrets et deux arrêtés datés du 27 novembre 2025, publiés au Journal Officiel du 30 novembre 2025, transposent la réforme de la haute fonction publique pour les directeurs d’hôpitaux et d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière (FPH), et en remanie les emplois supérieurs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A compter du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2026, leurs statut, régime indemnitaire et échelonnement indiciaire sont modifiés pour être en cohérence avec ceux des administrateurs de la fonction publique d’Etat.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Statut particulier du corps des directeurs d’hôpital&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Décret n° 2025-1144 du 27 novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Grades&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Directeur d'hôpital du premier grade (30 échelons)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Directeur d'hôpital du deuxième grade (32 échelons)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Directeur d'hôpital du troisième grade (30 échelons.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Recrutement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sur concours (interne ou externe) et après une formation à l’EHESP, après un détachement suivi d'une intégration ou intégration directe.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Dispositions transitoires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Création d’un grade transitoire de directeur d’hôpital (37 échelons), pour les besoins du reclassement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Conditions de nomination ou de détachement&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Etre agent reclassé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Etre agent titulaire d’un grade comparable d’un corps ou cadre d’emploi de même niveau.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Décret n° 2025-1145 du 27 novembre 2025 + Arrêté du 27 novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Régime indemnitaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Selon les fonctions, les sujétions, l'expertise et l'engagement professionnel (Rifseep).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Décret n° 2025-1146 du 27 novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Echelonnement indiciaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Directeurs d'hôpital du troisième grade&amp;nbsp;: échelons de 1 (indice brut = 1309) à 30 (indice brut = 2074)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Directeurs d'hôpital du deuxième grade&amp;nbsp;: échelons de 1 (indice brut = 808) à 32 (indice brut = 1806)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Directeurs d'hôpital du premier grade&amp;nbsp;: échelons de 1 (indice brut = 571) à 32 (indice brut = 1336)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elèves directeurs&amp;nbsp;: indice brut = 395&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Remaniement de l’organisation des emplois supérieurs de la FPH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Décret n° 2025-1143 du 27 novembre 2025 + Arrêté du 27 novembre 2025&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le décret répartit les emplois supérieurs de la FPH en dix groupes (de A à J), eux-mêmes classés en quatre niveaux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’arrêté fixe la liste, le nombre et le niveau de certains emplois supérieurs de la FPH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 30 Nov 2025 17:34:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/directeurs-d-hopitaux-et-d-essms-transposition-de-la-reforme-de-la-haute-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_logo_oeil_carto_002_1.png?itok=-CtG0CsD" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Webinaires de présentation des nouveautés des versions InfoCentre « Cartographie des métiers PNM » et « Métiers en tension » destinés aux établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaires-de-presentation-des-nouveautes-des-versions-infocentre-cartographie-des-metiers-pnm-et</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="margin-left:0px;"&gt;Nous avons le plaisir de vous convier à un webinaire de présentation des nouveautés des versions InfoCentre établissement :&lt;/p&gt;&lt;h3 class="text-align-center" style="margin-left:0px;"&gt;&lt;u&gt;«&lt;/u&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;Cartographie des métiers&amp;nbsp;PNM &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;»&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/h3&gt;&lt;h3 class="text-align-center" style="margin-left:0px;"&gt;&lt;u&gt;et&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/h3&gt;&lt;h3 class="text-align-center" style="margin-left:0px;"&gt;&lt;u&gt;«&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;&lt;u&gt;Métiers en tension&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;»&lt;/u&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-center" style="margin-left:0px;"&gt;d’une durée de 30 minutes, ouverts aux établissements.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;u&gt;Deux créneaux sont proposés&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;strong&gt;- Le 3 décembre de 16h30 à 17h00&lt;/strong&gt;, inscription via le lien suivant&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="margin:0cm;"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/be6a87ca-2e91-4bfa-818a-c8fa728c5016@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:#196B24;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:accent3;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/be6a87ca-2e91-4bfa-818a-c8fa728c5016@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#196B24;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:accent3;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;strong&gt;- Le 11 décembre de 11h00 à 11h30&lt;/strong&gt;, inscription via le lien suivant&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="margin:0cm;"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/d861447d-56ef-4ca2-93db-fa0637c54772@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:#196B24;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:accent3;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;strong style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/d861447d-56ef-4ca2-93db-fa0637c54772@f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#196B24;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:accent3;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;max-width:100%;mso-themecolor:text2;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;max-width:100%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;Le webinaire du 11/12 a été enregistré. Vous trouverez ci-dessous le lien de l'enregistrement :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;a href="https://vimeo.com/1145693653"&gt;https://vimeo.com/1145693653&lt;/a&gt; . Mot de passe d'accès: ANFH_DFC_11122025&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;Tous les utilisateurs disposant d’un accès à InfoCentre Cartographie des métiers PNM vont recevoir par email les guides mis à jour.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm;orphans:2;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#0E2841;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-themecolor:text2;"&gt;&lt;u&gt;La Délégation reste à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_logo_oeil_carto_002_1.png?itok=BNmi1odl"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Nov 2025 09:22:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaires-de-presentation-des-nouveautes-des-versions-infocentre-cartographie-des-metiers-pnm-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée régionale sur le thème des relations intergénérationnelles dans la FPH - 4 décembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-sur-le-theme-des-relations-intergenerationnelles-dans-la-fph-4-decembre-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le monde du travail évolue vite ; entre nouvelles attentes des jeunes générations, besoin de coopération intergénérationnelle et recherche de communication plus efficace.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;L'Anfh Centre Val de Loire propose à ses adhérents une&lt;strong&gt; journée autour des relations intergénérationnelles &lt;/strong&gt;, avec plusieurs questionnements : comment faire coopérer des générations aux repères différents ? comment transformer les préférences individuelles en leviers collectifs ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Deux experts interviendront :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Julien Estier&lt;/strong&gt;, qui apportera un décryptage clair des jeunes générations et de leurs moteurs d'engagement&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Stéphane Bigeard&lt;/strong&gt; qui animera un atelier afin de faire découvrir à chaque participant.es ses forces naturelles avec l'approche Action Types&lt;span style="color:#1F4E79;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;®&amp;nbsp;&lt;/span&gt; pour mieux communiquer en équipe&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center encadre"&gt;Cette journée est organisée en collaboration avec Link's accompagnement. Elle aura lieu au &lt;strong&gt;Carroir&lt;/strong&gt;, à la Chaussée Saint Victor (proche Blois). Les &lt;strong&gt;inscriptions se font par les services formations des établissements adhérents Anfh CVL&lt;/strong&gt; (lien d'inscription en ligne directement communiqué aux établissements). Inscriptions possibles jusqu'au &lt;strong&gt;21 novembre 2025&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h6&gt;&amp;nbsp;&lt;/h6&gt;&lt;h6&gt;&amp;nbsp;&lt;/h6&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/blue_and_white_futuristic_page_border_portrait_a3_poster.png?itok=-6ArvC4l"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 03 Oct 2025 17:15:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-sur-le-theme-des-relations-intergenerationnelles-dans-la-fph-4-decembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bachelor agro : attribution du grade de licence</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bachelor-agro-attribution-du-grade-de-licence</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Décret n° 2025-1069 du 7 novembre 2025 attribuant attribue le grade de licence aux titulaires du diplôme national de premier cycle en sciences et techniques de l'agronomie, dénommé « bachelor agro » et actualise en conséquence des dispositions du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;code de l'éducation&lt;/a&gt;, du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;code rural et de la pêche maritime&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;code de l'éducation&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour rappel, le Bachelor agro&amp;nbsp;est un nouveau diplôme de l’enseignement agricole créé en septembre 2025 et qui entrera en vigueur à partir de la rentrée 2026 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/bachelor-agro-nouveau-diplome-de-l-enseignement-agricole" target="_blank"&gt;article du 09/09/2025&lt;/a&gt;).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Nov 2025 17:13:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bachelor-agro-attribution-du-grade-de-licence</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 211)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-211</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal encadre" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: ARS&amp;nbsp;; Diplômes&amp;nbsp;; Directeurs ; Etablissements&amp;nbsp;; Etudes de médecine&amp;nbsp;; Lois&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;ARS&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-11/TRSZ2530662J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DAJ/SD2C/2025/140 du 29 octobre 2025&lt;/a&gt; relative au plan d’action 2025-2026 en matière de prévention des conflits d’intérêts et de contrôle déontologique dans les agences régionales de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052499059" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 octobre 2025&lt;/a&gt; portant reconnaissance du test d'évaluation de français (TEF)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052565640" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2025&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Peintre décorateur créateur d'ambiances » de certificat de spécialisation et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052572435" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2025&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Fabrication traiteur » de certificat de spécialisation et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052869379" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2025&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Façadier itéiste » de certificat de spécialisation et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052611315" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 octobre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 février 2025 portant création de la mention « voile » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052486077" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2025&lt;/a&gt; portant suppression du titre professionnel d'agent de maintenance en marine de plaisance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052520698" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2025&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de technicien de maintenance en marine de plaisance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052520729" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2025&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de technicien réparateur en mécanique de marine de plaisance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052520760" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2025&lt;/a&gt; portant suppression du titre professionnel de mécanicien réparateur en marine de plaisance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052541589" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 novembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 juin 2019 relatif aux conditions d'accès, à l'organisation de la formation et aux modalités de délivrance du diplôme en ingénierie des systèmes électroniques de la sécurité aérienne par l'Ecole nationale de l'aviation civile&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052542520" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1069 du 7 novembre 2025&lt;/a&gt; attribuant le grade licence aux titulaires du diplôme national de premier cycle en sciences et techniques de l'agronomie, dénommé « bachelor agro »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052597930" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 novembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 janvier 2023 modifié portant création de la spécialité « Travaux publics » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052597940" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 novembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 mars 2023 modifié portant création de la spécialité « Maintenance nautique » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052950915" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 octobre 2024 modifié portant création de la spécialité « Desserts de restaurant » de certificat de spécialisation et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052822977" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1126 du 21 novembre 2025&lt;/a&gt; relatif à l'organisation en blocs de compétences du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052822989" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2025&lt;/a&gt; relatif à l'organisation en blocs de compétences du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052953488" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1150 du 29 novembre 2025&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2010-1406 du 12 novembre 2010 relatif au diplôme de géomètre-expert foncier délivré par le Gouvernement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052953496" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 décembre 2015 relatif au diplôme de géomètre-expert foncier délivré par le Gouvernement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;Directeurs&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052836081" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 novembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements relative aux emplois fonctionnels de direction des établissements mentionnés aux 3°, 5° et 6° de l'article L. 5 du code général de la fonction publique ainsi que de certains établissements mentionnés au 1° de cet article&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052836092" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 novembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements publics de santé dans lesquels les directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière exercent les fonctions de directeur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052836106" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 novembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements mentionnés aux 3° à 6° de l'article L. 5 du code général de la fonction publique dirigés par un directeur relevant de la classe normale du corps des directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052836116" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 novembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements mentionnés aux 3°, 5° et 6° de l'article L. 5 du code général de la fonction publique dont la direction permet l'accès à l'échelon fonctionnel de la hors-classe du corps des directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052952833" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1143 du 27 novembre 2025&lt;/a&gt; relatif à certains emplois supérieurs de la fonction publique hospitalière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052952931" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1144 du 27 novembre 2025&lt;/a&gt; portant statut particulier du corps des directeurs d'hôpital&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052953142" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1145 du 27 novembre 2025&lt;/a&gt; portant création d'un régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel pour les directeurs d'hôpital&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052953193" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1146 du 27 novembre 2025&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable aux directeurs d'hôpital&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052953277" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2025&lt;/a&gt; pris pour l'application du décret n° 2025-1145 du 27 novembre 2025 portant création d'un régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel pour les directeurs d'hôpital&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052953327" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste, le nombre et le niveau de certains emplois supérieurs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052473262" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 octobre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052473302" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 octobre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052575948" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 octobre 2025&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2025 le montant des dotations régionales mentionnées aux 1°, 3°, 5°, 6° et 8° de l'article R. 162-31-1 du code de la sécurité sociale, aux articles L. 162-22-8-2, R. 162-32-2, R. 162-33-17 et R. 162-34-4 du même code ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-11/SFHH2529872C.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/FIP1/2025/160 du 4 novembre 2025&lt;/a&gt; relative à la deuxième phase de délégation des crédits de dotations aux établissements de santé pour 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-11/SFHP2529985J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGS/CCS/PPC/USAR/DGOS/DGCS/2025/139 du 12 novembre 2025&lt;/a&gt; relative au port obligatoire du masque dans les établissements sanitaires et médico-sociaux pour la prévention des infections respiratoires aiguës&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-11/SFHH2529882J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/AS3/RH5/2025/162 du 18 novembre 2025&lt;/a&gt; relative à la préparation du système de santé à l’accès aux soins non programmés et de médecine d’urgence durant l’hiver 2025-2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-11/SFHA2530204J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5DIR/CNSA/2025/164 du 19 novembre 2025&lt;/a&gt; relative aux précisions apportées à la mise en œuvre du plan d’aide à l’investissement des établissements et services pour personnes âgées pour 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052843134" target="_blank"&gt;Décision n° 2025-31 du 19 novembre 2025&lt;/a&gt; modifiant la décision n° 2025-10 du 2 juin 2025 relative aux dotations régionales limitatives et à la moyenne nationale des besoins en soins requis pour l'année 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052950986" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 novembre 2025&lt;/a&gt; fixant les listes de fonctions des établissements publics du ministère de la santé, des familles, de l'autonomie et des personnes handicapées prévues aux articles R. 2124-65 et R. 2124-68 du code général de la propriété des personnes publiques pouvant ouvrir droit à l'attribution d'une concession de logement par nécessité absolue de service ou d'une convention d'occupation précaire avec astreinte&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052869532" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052869562" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-11/SFHA2533050J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/2025/148 du 26 novembre 2025&lt;/a&gt; complétant l’instruction n° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/2025/66 du 27 mai 2025 relative aux orientations de la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées pour l’exercice 2025&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052953255" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1147 du 28 novembre 2025&lt;/a&gt; relatif à la durée minimale d'exercice préalable de certains professionnels avant leur mise à disposition d'un établissement de santé, d'un laboratoire de biologie médicale ou d'un établissement ou service social ou médico-social par une entreprise de travail temporaire et aux sanctions applicables&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etudes de médecine&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052572763" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 octobre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 avril 2017 relatif à l'organisation et au fonctionnement des conseils scientifiques en médecine, en odontologie et en pharmacie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052542624" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-1071 du 6 novembre 2025&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives au régime de soutenance de thèse des étudiants de troisième cycle de médecine préparant le diplôme d'études spécialisées de médecine générale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052822913" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 novembre 2025&lt;/a&gt; fixant la nouvelle répartition nationale du nombre d'étudiants de troisième cycle des études de médecine, de troisième cycle spécialisé des études pharmaceutiques et de troisième cycle long des études odontologiques susceptibles de bénéficier d'une année de recherche au titre de l'année universitaire 2025-2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052533258" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-1057 du 6 novembre 2025&lt;/a&gt; visant à modifier la définition pénale du viol et des agressions sexuelles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052555728" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-1057 du 6 novembre 2025&lt;/a&gt; visant à modifier la définition pénale du viol et des agressions sexuelles (rectificatif)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052533262" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-1058 du 6 novembre 2025&lt;/a&gt; visant à renforcer la lutte contre la fraude bancaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 30 Nov 2025 11:38:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-211</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 211)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-211</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La situation financière de la sécurité sociale. Cour des comptes, novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Cour des comptes, saisie par la commission des affaires sociales, a analysé la situation financière de la sécurité sociale dans le cadre du PLFSS 2026. Elle constate une dégradation rapide du déficit, qui a doublé en deux ans pour atteindre 23 Md€ en 2025. Cette évolution résulte d’un ralentissement économique pénalisant les recettes et d’une dynamique des dépenses plus forte que celle des ressources. Malgré des mesures de maîtrise, l’équilibre reste fragile et les prévisions trop optimistes aggravent les écarts.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le PLFSS 2026 prévoit un effort de redressement de 11 Md€, combinant économies et recettes supplémentaires, afin de limiter le déficit à 17,5 Md€. Certaines mesures suivent les recommandations de la Cour, mais leur efficacité est réduite par des transferts budgétaires défavorables et par un scénario macro-économique jugé trop optimiste. De plus, les économies reposent sur un petit nombre de mesures sensibles, comme le gel des pensions ou la hausse des franchises médicales, ce qui rend leur mise en œuvre incertaine.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;À moyen terme, la trajectoire financière reste insoutenable : les déficits se maintiennent jusqu’en 2029, entraînant la reconstitution d’une dette sociale de plus de 100 Md€. Cette situation menace la liquidité de l’Acoss et impose une reprise de dette par la Cades, nécessitant une loi organique. La Cour insiste sur la nécessité d’une trajectoire crédible de retour à l’équilibre pour garantir la pérennité du financement de la sécurité sociale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-11/20251103-Situation-financiere-securite-sociale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Tous responsables&amp;nbsp;– Face aux risques, agissons. Secrétariat général de la défense et de la sécurité nationale, novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans un monde traversé par les menaces multiples&amp;nbsp;: risques naturels, cyberattaques, bouleversements climatiques, pandémies…la société doit s’adapter et chaque citoyen, être acteur de sa sécurité et de celle du pays.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour inscrire la résilience au cœur de sa stratégie de sécurité nationale, le Secrétariat général de la défense et de la sécurité nationale (SGDSN) a conçu le guide «&amp;nbsp;Tous responsables&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Véritable manuel de référence, ce document propose gestes et réflexes essentiels pour savoir agir efficacement en situation de crise.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le document a été diffusé à l’échelle nationale et relayé par l’ensemble des ministères, collectivités locales, associations et services déconcentrés dès le 20 novembre 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/sgdsn_guide_tous_responsables.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/20250210_guideresilience_falc_final.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide (version FALC)&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Dans les établissements de santé en 2024, la baisse du nombre de lits ralentit et les alternatives à l’hospitalisation complète poursuivent leur progression. Drees, Etudes et Résultats, n° 1353, novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Premiers résultats de la base administrative de la statistique annuelle des établissements de santé (SAE) Au 31 décembre 2024, 1 330 hôpitaux publics, 655 établissements privés à but non lucratif et 980 cliniques privées composent le paysage hospitalier français. Les capacités d’accueil de ces 2 965 établissements de santé se répartissent entre hospitalisation complète (367 300 lits), hospitalisation partielle (91 200 places) et hospitalisation à domicile (25 400 patients pouvant être pris en charge simultanément).&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, le recul du nombre de lits en état d’accueillir des patients s’infléchit (-0,5 %, après -1,2 % en 2023). La croissance du nombre de places ralentit aussi (+3,1 %, après +4,0 %), mais reste plus soutenue qu’avant 2019. La hausse demeure plus élevée en moyen séjour (+5,5 %) qu’en court séjour (+4,4 %) ; en psychiatrie, le nombre de places ne progresse globalement pas.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Concernant l’hospitalisation à domicile, les capacités de prise en charge augmentent de nouveau vigoureusement (+5,5 %, après +4,1 % en 2023). Elles représentent ainsi 8,1 % des capacités d’hospitalisation complète en court et moyen séjour (hors psychiatrie), contre 2,1 % en 2006.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Fin 2024, 450 maternités disposent de 13 800 lits d’obstétrique (-1,7 % par rapport à 2023), 2 800 lits de néonatologie (-1,0 %), 1 200 lits de soins intensifs (+2,9 %) et près de 770 lits de réanimation (+1,1 %).&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La densité de lits de réanimation néonatale atteint ainsi 1,2 lit pour 1 000 naissances ; elle est supérieure à 1 lit pour 1 000 naissances dans quatorze régions, dont les cinq départements et régions d’outre-mer, et inférieure dans les quatre régions du quart sud-est de la France métropolitaine.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2025-11/ER1353%20-%20SAE%20-%20MEL2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Établissements d’hébergement pour personnes âgées : des résidents aussi âgés et autant en perte d’autonomie qu’en 2019, mais moins nombreux. Drees, Etudes et Résultats, n° 1351, novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En France, fin 2023, 697 000 personnes fréquentent un établissement d’hébergement pour personnes âgées (EHPA) ou y vivent, soit 4,5 % de moins qu’en 2019. Ainsi, 29,5 % des 90 ans ou plus sont accompagnés par ces établissements, 2 points de moins qu’en 2019. Le choix des personnes se porte principalement sur l’hébergement permanent, malgré le développement de solutions alternatives comme l’accueil de jour ou l’hébergement temporaire. Au total, le taux d’occupation, de 92,1 %, a baissé de 3,6 points par rapport à 2019, quand le nombre de places disponibles n’a diminué que de 0,8 %.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’âge des résidents se stabilise, après la hausse des années précédentes : la moitié d’entre eux ont plus de 87 ans et 11 mois (88 ans fin 2019), contre 86 ans et 5 mois fin 2011. En 2023 comme en 2019, 85,0 % des résidents sont en perte d’autonomie (classés en GIR 1 à 4), contre 83,1 % en 2015. Ils sont notamment 268 200 à souffrir d’une maladie neurodégénérative, soit 38 % des résidents : c’est 4 points de plus qu’en 2019. Parallèlement, le nombre de personnes autonomes qui intègrent un établissement a encore reculé en quatre ans.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La population des EHPA se renouvelle en permanence. Près de 30 % des personnes accueillies au 31décembre 2023 sont arrivées au cours de l’année ; 51 % viennent de leur domicile ou de celui d’un proche, les autres, d’un établissement de santé ou d’une autre structure d’hébergement. Les séjours sont souvent courts : 38 % des personnes ayant rejoint un établissement en 2023l’ont quitté la même année. Quant aux sorties, elles correspondent dans 69 % des cas à des décès.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2025-11/ER%201351%20EHPA-MEL.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La délivrance à l'unité des médicaments : une pratique à développer de manière sélective. Cour des comptes, novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce rapport examine la pertinence et la faisabilité de la délivrance des médicaments à l'unité.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En ville, la délivrance à l'unité consistant à vendre la quantité exacte de doses prescrites, sans dépassement (au besoin en ouvrant une boîte), existe de manière marginale. En revanche, elle est obligatoire pour la vente de produits stupéfiants (produits à risques d'addiction, anti-douleurs puissants...) et, depuis 2024, pour la vente de produits soumis à des difficultés d'approvisionnement lorsque les autorités sanitaires le décident. Elle est autorisée depuis 2022 pour la vente d'antibiotiques, pour lutter contre le gaspillage et l'antibiorésistance. Elle ne peut cependant s'appliquer qu'aux comprimés et gélules et est particulièrement adaptée aux traitements aigus, de courte durée. Les quantités délivrées à l'unité n'ont représenté, en 2024, que 0,08 % des dépenses de médicaments délivrés en ville.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans les établissements de santé, les médicaments sont systématiquement délivrés à l'unité. En réponse aux besoins des résidents des établissements d'hébergement de personnes âgées dépendantes (Ehpad), certaines pharmacies d'officine se sont spécialisées dans la préparation de piluliers ou de sachets, le plus souvent hebdomadaires. Cette pratique constitue la forme majoritaire de la délivrance à l'unité en France mais elle n'est pas encadrée par les pouvoirs publics.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La généralisation de la délivrance à l'unité bouleverserait l'ensemble de la production et de la distribution des médicaments et augmenterait, dans une proportion non négligeable, la durée de l'acte de délivrance au comptoir des pharmacies ainsi que la rémunération de celle-ci. Les coûts d'une telle transformation, tant en termes d'investissements que de moyens humains supplémentaires, seraient élevés. Mais en termes de réduction des quantités de substances diffusées et de risques pour les patients et pour l'environnement, les avantages sont significatifs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Cour des comptes, dans une logique d'ensemble visant à réduire la consommation de médicaments, aux côtés de plusieurs autres mesures déjà identifiées et rappelées dans son rapport, souligne la pertinence de la facilitation et de la sécurisation de la délivrance à l'unité, sur les plans réglementaires et tarifaires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-11/20251107-La-delivrance-des-medicaments-a-l-unite_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Surveillance de la consommation d’antibiotiques et des résistances bactériennes en établissement de santé. Mission SPARES. Principaux résultats 2024. Santé Publique France, novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce rapport présente la synthèse des données 2024 concernant la consommation des antibiotiques de 1 392 établissements de santé (ES) participants, représentant 71% des journées d'hospitalisation (JH) au niveau national et des résistances bactériennes de 1 059 établissements participants collaborant avec 640 laboratoires de biologie, couvrant 58% des journées d'hospitalisation en 2024.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.santepubliquefrance.fr/content/download/771400/4866104?version=1" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La stratégie nationale pour l’intelligence artificielle : consolider les succès de la politique publique de l’IA, élargir son champ. Cour des comptes, novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La stratégie nationale pour l’intelligence artificielle (SNIA), lancée en 2018, a permis à la France de structurer un écosystème de recherche et d’innovation grâce à deux phases successives financées par l’État. Ces investissements ont favorisé l’émergence de pôles d’excellence, des avancées en IA générative et une reconnaissance internationale. En 2025, une troisième phase a été annoncée pour consolider ces acquis et élargir le champ d’action afin de répondre aux enjeux de la révolution de l’IA.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les résultats sont déjà visibles : la France est passée de la 13ᵉ à la 5ᵉ place mondiale dans le Global AI Index, et se classe 3ᵉ en recherche et formation. Plus de 4 000 chercheurs travaillent sur l’IA, le nombre de startups a doublé depuis 2021, et le pays est devenu leader européen en IA générative et en investissements étrangers. Toutefois, la diffusion de l’IA reste limitée au-delà des cercles spécialisés, avec des retards dans l’adaptation des formations, l’action publique et l’accompagnement des entreprises.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour réussir le changement d’échelle, la Cour des comptes recommande de renforcer la gouvernance, d’évaluer les résultats passés et de mieux articuler la stratégie avec l’Europe et le secteur privé. Elle identifie cinq axes prioritaires : consolider l’écosystème recherche-innovation, accroître les capacités de calcul, intensifier les transferts vers l’industrie, mettre l’IA au service du bien commun et répondre aux enjeux énergétiques. Cinq défis critiques doivent aussi être intégrés : formation, adoption par les entreprises, souveraineté des données, composants technologiques et transformation de l’action publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Cour des comptes formule dix recommandations dont la mise en œuvre permettrait de capitaliser sur les premiers succès et de dépasser les limites et insuffisances identifiées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-11/20251119-Strat%C3%A9gie-nationale-IA.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-11/20251119-synthese-Strat%C3%A9gie-nationale-IA.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Parcours et réussite des étudiants en première année d’études de santé : les résultats de la session 2024. Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’espace, Note Flash du Sies, n° 31, novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Deux néo-bacheliers sur cinq inscrits en PASS ou en L.AS à la rentrée 2022 ont été admis en MMOPK après une ou deux années d’études de santé. Les étudiants issus de PASS ont un taux de réussite plus élevé que ceux de L.AS que ce soit en 1ère année d’études ou en 2ème année de MMOPK, mais les écarts se réduisent peu à peu.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Par ailleurs, même si les étudiants issus de L.AS sont moins nombreux à être admis en MMOPK, ils se réorientent davantage « sans perte de temps » : 22 % des étudiants de L.AS non admis à poursuivre des études de santé sont en 3ème année d’études deux ans après leur première inscription contre 12 % en PASS.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2025-11/nf-sies-2025-31-38644.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les étudiants des formations paramédicales et sociales en Île-de-France. Institut Paris Région, novembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Schéma régional des formations sanitaires et sociales 2023-2028 met l’accent sur l’amélioration des conditions de vie et d’études des apprenants. Pour enrichir ses politiques, la Région a mandaté L’Institut Paris Region afin de réaliser une enquête en ligne, menée entre juin et juillet 2024, auprès des élèves et étudiants inscrits dans ces filières. L’objectif était de mieux cerner leur quotidien et leurs besoins, en complément des constats issus de la concertation préalable.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Inspirée de l’Enquête nationale sur les conditions de vie des étudiants, cette étude s’est intéressée à des thèmes variés tels que les ressources financières, le logement, les transports, la santé ou encore la satisfaction vis-à-vis des études. Près de 2 800 réponses exploitables ont été recueillies, permettant de comparer la situation des étudiants des formations sociales et paramédicales avec celle des autres filières de l’enseignement supérieur et de mettre en évidence leurs spécificités.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les résultats sont organisés en cinq volets : parcours et accompagnement des études, accès aux services et animations, logement et déplacements, situation financière et activités rémunérées, enfin santé et bien-être. Une question ouverte a aussi permis à plus de 500 étudiants d’exprimer directement leurs difficultés ou satisfactions, apportant un éclairage qualitatif supplémentaire, notamment sur des enjeux peu abordés dans le questionnaire, comme les stages.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.institutparisregion.fr/fileadmin/NewEtudes/000pack5/Etude_3090/Rapport_FSS_nov_2025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 30 Nov 2025 11:39:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-211</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Lutte contre l’obscurantisme et la désinformation en santé : lettre ouverte des bibliothécaires, professionnels de l’information et de la documentation et éditeurs à la mission ministérielle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lutte-contre-l-obscurantisme-et-la-desinformation-en-sante-lettre-ouverte-des-bibliothecaires</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’&lt;strong&gt;ADBS&lt;/strong&gt;, Association des Professionnels de l’Information et de la Documentation, le &lt;strong&gt;gf2i&lt;/strong&gt;, Groupement Français de l’Industrie de l’Information, le &lt;strong&gt;SIDOC&lt;/strong&gt;, Association des Documentalistes en Sciences Infirmières et le &lt;strong&gt;RNDH&lt;/strong&gt;, Réseau National des Documentalistes Hospitaliers, ont adressé une lettre ouverte le 28 novembre 2025 à la mission ministérielle sur la lutte contre l’obscurantisme et la désinformation en santé (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lutte-contre-l-obscurantisme-et-la-desinformation-en-sante-lancement-d-une-mission-d-expertise" target="_blank"&gt;article du 27/08/2025&lt;/a&gt;) pour mettre en avant le rôle fondamental que jouent les spécialistes de l’information-documentation dans la lutte contre la désinformation en santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces professionnels sont essentiels pour garantir la fiabilité de l’information et lutter contre la désinformation. Leur expertise permet de vérifier les sources, de diffuser des données validées et de sensibiliser différents publics.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les associations professionnelles soulignent aussi leur rôle face aux défis posés par l’intelligence artificielle, en formant les acteurs de santé aux bonnes pratiques informationnelles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elles s’engagent aux côtés de la mission nationale contre la désinformation en santé, affirmant leur volonté d’être une force de proposition et de prévention dans ce combat de santé publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Nov 2025 17:28:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lutte-contre-l-obscurantisme-et-la-desinformation-en-sante-lettre-ouverte-des-bibliothecaires</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Charte d’engagements pour la promotion des métiers du soin et de l’accompagnement social</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La charte d’engagements prendresoin.fr a été signée le 20 novembre 2025 par Stéphanie Rist, ministre de la Santé, des Familles, de l’Autonomie et des Personnes Handicapées, aux côtés de France Travail et des partenaires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette charte a pour objectif de renforcer l’attractivité des métiers de la santé, du social, du handicap, du grand âge et de la petite enfance afin de former, recruter et fidéliser près d’un million de professionnels des métiers de l’humain d’ici à 2030.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Celle-ci s’inscrit dans le cadre du programme Prendre Soin lancé fin 2024.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle traduit une mobilisation collective pour valoriser ces métiers indispensables à la cohésion sociale et à la santé publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle prévoit des outils de communication et de prévention à destination des acteurs locaux&amp;nbsp;: services publics déconcentrés (DREETS, ARS), fédérations professionnelles, collectivités territoriales, établissements et employeurs locaux du soin et du social, afin de promouvoir une image commune et attractive des professions du soin et de l’accompagnement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle met aussi l’accent sur la prévention des violences sexistes, sexuelles et des maltraitances, garantissant une approche responsable et éthique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La charte fixe également un cadre éthique permettant&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;de promouvoir une image commune et attractive des métiers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;de renforcer les efforts de recrutement et d’orientation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;d’assurer une communication cohérente, responsable et valorisante&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;d’intégrer pleinement les enjeux sociaux, éthiques et de prévention dans la valorisation des métiers du soin et du social.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les partenaires signataires s’engagent en retour à diffuser leurs offres sur prendresoin.fr, à relayer les contenus ministériels et à participer activement aux campagnes et actions communes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="MsoHyperlink"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 20 Nov 2025 17:25:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/charte-d-engagements-pour-la-promotion-des-metiers-du-soin-et-de-l-accompagnement-social</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>NOUVEAU ! L’ANFH vous propose de venir à votre rencontre et à celle de vos professionnels</title>
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      <description>&lt;p class="chapo encadre" style="margin-left:240px;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;strong&gt; &amp;nbsp; NOUVEAU !&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;LANCEMENT DES RENCONTRES CONJOINTES : VOUS, L’ANFH ET VOS AGENTS !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’équipe de l’ANFH vous propose d’aller à votre rencontre afin de partager sur vos besoins et vos attentes en matière de formation, d’échanger sur les opportunités de formation et de renforcer notre collaboration. L’objectif est aussi à mieux faire connaitre à vos agents à la fois la formation, votre service et l’ANFH.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cette rencontre pourrait se faire sous forme de stand tenu conjointement par l’ANFH et le service formation de votre établissement dans un endroit stratégique afin d’en faciliter l’accès par les agents.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Si vous êtes intéressé et afin de définir une date ensemble ainsi que les modalités opérationnelles, n’hésitez pas à contacter Carole PIQUERAS ou Myriam MOUNEIX.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’ANFH se réjouit l’aller à votre rencontre !&amp;nbsp;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_ppr.jpg?itok=S_ODHzuc"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 May 2025 12:23:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouveau-l-anfh-vous-propose-de-venir-votre-rencontre-et-celle-de-vos-professionnels</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>Retour en images et en illustrations sur la Journée thématique « PRISE EN CHARGE PALLIATIVE ET ACCOMPAGNEMENT FIN DE VIE » du 27 mai 2025</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;Les 4èmes rencontres AS-IDE ont eu lieu en Limousin sur le thème de « la prise en charge palliative et l’accompagnement fin de vie » le 27 mai 2025&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Dans les locaux de l’Aquapolis de Limoges, réunissant 80 participants&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Le hasard du calendrier a plutôt bien fait les choses, car ce sujet est totalement connecté à l’actualité mais c’est également un sujet de société.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Le programme de la journée a été riche :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Une conférence le matin pour poser les bases,&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Puis des ateliers l’après-midi pour réfléchir et échanger sur les pratiques, aux réalités de terrain, et imaginer ensemble des pistes concrètes.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Entre deux, nous avons partagé un moment de convivialité lors d’un déjeuner pris en commun, dans un cadre atypique et ensoleillé.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Tout au long de la journée, les participants ont eu la chance d’être accompagnés par des intervenants engagés : le docteur Agnès HELIE, médecin gériatre et M. &amp;nbsp;Denis BONNIER, infirmier clinicien, tous deux porteurs d’une expérience précieuse et accessible qu’ils se sont attaché à transmettre.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Nous avons eu aussi le plaisir d’accueillir Marion SOLON-NADAL, qui nous a permis de prendre des respirations ludiques en nous partageant ses illustrations réalisées au fil de la journée. Vous trouverez en téléchargement une synthèse des temps forts sous forme de recueil de ses illustrations.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_journee_0.png?itok=CX6Enapf"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Jun 2025 15:56:25 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Retour sur le séminaire ANFH des Responsables et Chargés de formation du 5 décembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-seminaire-anfh-des-responsables-et-charges-de-formation-du-5-decembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le 5 décembre dernier avait lieu le séminaire des Responsables et Chargés de formation organisé par l’ANFH Limousin sur le site du Poudrier à Limoges.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Nous avons accueilli une trentaine de professionnels de la formation de Creuse, Corrèze et Haute-Vienne, nos interlocuteurs privilégiés du quotidien&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Au programme&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Ouverture de la journée par M. Gaëtan ASSIÉ, Coordonnateur de l’ANFH Limousin, et Mme Isabelle DESCAMPS, Déléguée&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Restitution des résultats du questionnaire d’enquête sur l’offre de formation régionale et ateliers remue-méninges pour recueillir les attentes complémentaires de participants concernant cette offre&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Présentation de l’offre de services de l’ANFH pour 2026&amp;nbsp;: offre de formation, dispositifs et accompagnements, offre de financement&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Présentation par des intervenants du siège de l’ANFH des outils La Formule ANFH (commandes de formations clés en mains) et la plateforme e-learning, outils mis à disposition des adhérents de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Sensibilisation à l’illettrisme par Mme Cécile CANON, Chargée de mission coordonnatrice régionale Nouvelle-Aquitaine de l’Agence nationale de lutte contre l’Illettrisme&amp;nbsp;: chiffres clés et jeu de cartes interactif&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Présentation du dispositif ANFH Nouvelle Aquitaine Construire et réussir son évolution professionnelle (CREP) et témoignage d’une des bénéficiaires&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Une journée très riche en contenus et en échanges&amp;nbsp;dans un cadre très agréable&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Merci à toutes les participantes&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Dec 2025 14:52:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-seminaire-anfh-des-responsables-et-charges-de-formation-du-5-decembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Résultats de l’enquête d’évaluation de l’offre de formation du PAR de l’ANFH Nouvelle-Aquitaine</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/resultats-de-l-enquete-d-evaluation-de-l-offre-de-formation-du-par-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Il y a quelque mois, dans une volonté d’amélioration continue de ses services, l’Anfh Nouvelle-Aquitaine a réalisé&amp;nbsp;&lt;strong&gt;un questionnaire d’évaluation de l’offre de formation régionale à destination des services de formation de ses établissements adhérents&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Découvrez dès à présent les résultats synthétiques de cette enquête à laquelle&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;46% des établissements adhérents de la région ont répondu&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;98% des répondants&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;indiquent que l’offre de formations régionale proposée leur apporte une plus-value au regard de leurs besoins.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;L’accès à des groupes de formation inter-établissements pour faciliter les échanges de pratiques, la diversité des thématiques proposées répondant à tout type de métiers ainsi que la qualité des formations constituent les principaux atouts évoqués.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Un PAR utilisé principalement pour compléter le plan de formation et répondre aux demandes de formation des agents.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;68% des répondants&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;ont indiqué que le PAR avait pour principale utilisation et objectif de compléter le plan de formation et répondre aux demandes de formation des agents.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Tandis que 32% utilisent&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;principalement l’offre de formation afin de construire le plan de formation et optimiser les fonds.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Une utilisation variable des supports de communication de l’ANFH mis à disposition des établissements.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/graph1.png" data-file-id="96940" data-entity-type="file" data-entity-id="96940" alt="" width="811" height="448"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Globalement, nous constatons une&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;bonne connaissance des supports de communication&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La brochure PAR «&amp;nbsp;version numérique&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;version papier&amp;nbsp;», les informations communiquées par mails sont les 3 supports de communication les plus connus de nos établissements. En revanche, les supports proposés par l’ANFH sont utilisés dans une moindre mesure pour accompagner la construction des plans de formations et diffuser l’offre aux agents.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Le dépliant «&amp;nbsp;Agents&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: un support de communication à promouvoir davantage&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Cette enquête a mis en lumière une grande méconnaissance des dépliants destinés aux agents. En effet, seulement 18% des répondants les connaissent et 14% l’utilisent réellement afin de diffuser l’offre de formations régionale auprès de leurs agents. De même, seulement un répondant sur 2 connait les newsletters, média qui apporte une information actualisée des modalités de déploiement &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;opérationnelles de l’offre.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Une bonne satisfaction globale des formations régionales&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;suivies par les agents dans le cadre de l’offre de formations du PAR.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;96% des répondants&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;sont très satisfaits ou plutôt satisfaits.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/graph2_0.png" data-file-id="96941" data-entity-type="file" data-entity-id="96941" alt="" width="489" height="314"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Les éléments de satisfaction les plus cités sont :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La diversité des groupes / satisfaction des agents d'échanger avec des collègues d'autres établissements&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Les groupes pluridisciplinaires&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La qualité des intervenants et/ou de la formation&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La diversité des thèmes&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La possibilité de participer à des formations qui ne sont pas possibles en interne.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Les évolutions à envisager dans l’offre de formations régionale à l’avenir&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;afin de répondre aux attentes des établissements&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Cette question étant ouverte, l’Anfh a récolté un grand nombre de suggestions d’améliorations&amp;nbsp;; en voici des exemples&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Plus de formations inter établissements&amp;nbsp;en proximité&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Calendrier des dates de formation à connaître plus tôt afin d’anticiper&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Développement du distanciel&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;L’enrichissement de l’offre médico-social / handicap / enfance&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Améliorer le processus de gestion des inscriptions&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le détail a été présenté en Limousin lors du séminaire des Responsables et Chargés de formation du 5 décembre 2025. Des échanges complémentaires ont été organisés sous forme d’ateliers et des besoins supplémentaires exprimés. Ils seront pris en compte pour faire progresser l’offre de formation pour 2027&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;A noter que l’offre du PAR 2026 et ses modalités ont déjà évolué en lien avec certaines attentes formulées&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/brochure_par_2026_numerique_interactive_vf_2.pdf"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;pour les découvrir cliquez ici !&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Nous remercions tous les répondants pour leur participation à cette enquête&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_par_20262.png?itok=Qyxu86IJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Dec 2025 12:13:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/resultats-de-l-enquete-d-evaluation-de-l-offre-de-formation-du-par-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Recensement des inscriptions pour les webinaires 2026 « Cyber sécurité » sensibilisation tous publics</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-inscriptions-pour-les-webinaires-2026-cyber-securite-sensibilisation-tous-publics</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Si la cybersécurité constitue l’un des enjeux majeurs du numérique, les risques et les bons comportements à adopter face aux cybermenaces sont encore peu connus.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;L’ANFH Nouvelle Aquitaine vous propose de sensibiliser vos agents à la cybersécurité et aux mesures individuelles à mettre en place par tout un chacun dans son environnement professionnel pour l’intérêt collectif et la sécurité informatique des établissements&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;UN WEBINAIRE&lt;/strong&gt; de deux heures &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;se sensibiliser à la cybersécurité&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; qui a pour objectifs d’apporter une connaissance de la cybercriminalité, savoir identifier les cybermenaces et les actions malveillantes et appréhender les conséquences d’une cyberattaque au travers de récits anecdotiques, des démonstrations et des jeux interactifs (cf. programme détaillé en téléchargement)&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 107.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;ü&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:12.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Le vendredi 3 avril 2026 de 14h à 16h en distanciel&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 107.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 107.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;ou&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 107.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 107.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 107.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Wingdings;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-style:italic;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;ü&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Wingdings;font-size:12.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-style:italic;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Le vendredi 6 novembre 2026 de 14h à 16h &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;en distanciel.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;POUR VOS INSRIPTIONS CLIQUER &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/VfJsHALXML"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cyber.jpg?itok=-68apr9h"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Dec 2025 14:41:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-inscriptions-pour-les-webinaires-2026-cyber-securite-sensibilisation-tous-publics</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title> Save the date : DATES 2026 des webinaires sur les actualités des ressources humaines dans la fonction publique hospitalière </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/save-date-dates-2026-des-webinaires-sur-les-actualites-des-ressources-humaines-dans-la-fonction</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;A TRANSMETTRE A VOS SERVICES RH&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Pour information, voici les dates programmées en 2026 pour les webinaires sur les actualités des ressources humaines dans la fonction publique hospitalière :&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;6 février 2026 de 9h à 11h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;12 juin 2026 de 14h à 16h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;9 octobre 2026 de 14h à 16h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;3 novembre 2026 de 14h à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Les modalités d’inscriptions et les thématiques vous seront prochainement envoyées dans une nouvelle newsletter.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/save_a_date.jpg?itok=SY8kvX1X"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Dec 2025 15:23:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/save-date-dates-2026-des-webinaires-sur-les-actualites-des-ressources-humaines-dans-la-fonction</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Recensement des inscriptions pour les webinaires 2026 "Comment favoriser la QVT dans son management au quotidien ?"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-inscriptions-pour-les-webinaires-2026-comment-favoriser-la-qvt-dans-son-management</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Dans le cadre du déploiement de la boîte à outils&lt;strong&gt; «&amp;nbsp;Qualité de Vie au Travail&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;auprès des établissements adhérents,&amp;nbsp;deux nouvelles dates&amp;nbsp;de webinaire 2025 «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Comment favoriser la QVT dans son management au quotidien&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» sont programmés :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le 27 janvier 2026 – De 9h00 à 12h00&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le 13 mars 2026 – De 9h00 à 12h00&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Vous pouvez inscrire vos encadrants en cliquant &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/ptwrpaj9X7"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs du webinaire&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(programme détaillé en pièce jointe) :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Comprendre les mécanismes de la santé psychologique au travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Faire le point sur les obligations légales de l'employeur en matière de santé au travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Connaître l’évolution des concepts, ainsi que leur articulation : RPS, QVT... QVCT&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Identifier les pratiques organisationnelles favorables et les leviers opérationnels de la QVT&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Manager (par) la qualité de vie au travail au quotidien (principes, méthodes, exemples)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Directeurs, DRH, Préventeurs, Responsables de service, Chargés de mission QVT, Cadres de service.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Dec 2025 15:18:35 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Offre d’accompagnement des GTSMS</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’ANFH Limousin vous a préalablement transmis par mail l’information d’une nouvelle offre d’accompagnement pour&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Poppins-Regular&amp;quot;,sans-serif;font-size:18.0pt;mso-bidi-font-family:Poppins-Regular;mso-fareast-language:FR;"&gt;La mise en place des GTSMS&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Pour découvrir cette offre et inscrire les acteurs concernés à l’un des webinaires proposés entre le 11 décembre et le 15 janvier 2026, retrouvez les informations &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/offre-d-accompagnement-des-gtsms"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Dec 2025 12:06:40 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Recueil des besoins de formation 2027</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/recueil-des-besoins-de-formation-2027</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Afin d’identifier les thématiques de formation que vous souhaiteriez mettre en place pour répondre à de nouveaux textes règlementaires, aux entretiens professionnels et/ou de formation ou à une politique de l'établissement, l'ANFH vous propose de répondre au&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/GyzJdAgL9c"&gt;&lt;strong&gt;recueil de besoins en formation en ligne&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;,&lt;/strong&gt; avant le&amp;nbsp; 20 février 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’Anfh pourrait, après étude des propositions et validation par ses instances paritaires, inclure ces nouvelles thématiques dans son Plan d'Actions Régionales afin de proposer un service clé en main (procédure d'achat, prise en charge et déploiement auprès des établissements de la FPH).&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Pour toute question ou demande particulière, n’hésitez à contacter votre conseiller formation référent.&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;- Stéphanie About :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:s.about@anfh.fr"&gt;s.about@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Wassime Akthar :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:w.akhtar@anfh.fr"&gt;w.akhtar@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Esther Guillaume :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:e.guillaume@anfh.fr"&gt;e.guillaume@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/service-evenementiel-et-seminaire.png?itok=CpTlI-i5"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 06 Oct 2025 12:16:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/recueil-des-besoins-de-formation-2027</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Poursuite en 2026 du déploiement de la nouvelle fonctionnalité Gesform Evolution (GE) : interface CHORUS PRO - GE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/poursuite-en-2026-du-deploiement-de-la-nouvelle-fonctionnalite-gesform-evolution-ge-interface-chorus</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:9.0pt;mso-outline-level:1;"&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:Roboto;font-size:27.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:18.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal chapo" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Aujourd’hui, tous les établissements publics ont l’obligation de passer par CHORUS pour récupérer les factures adressées par leurs fournisseurs et notamment les factures de formation. &amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;L’ANFH a voulu faciliter le traitement de ces dernières et a développé une interface GE- CHORUS PRO&amp;nbsp;qui&amp;nbsp;permet d'intégrer les factures de formation (et uniquement celles-ci)&amp;nbsp;directement dans GE.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Cette nouvelle fonctionnalité permet de réaliser directement le paiement&amp;nbsp;des factures ORGANISMES (ou PRESTATAIRES) à partir des factures déposées par les organismes de formation sur CHORUS.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Si l’établissement a activé sur CHORUS la « validation déléguée » à l’ANFH, les factures sont redirigées automatiquement de CHORUS vers Gesform Evolution tous les matins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Ainsi l’établissement peut valider / rejeter les factures CHORUS depuis le menu PLAN / FACTURES CHORUS.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;La validation des factures CHORUS depuis Gesform Evolution, permet la création de la demande de remboursement. Cette dernière peut être préremplie avec les éléments présents sur la facture (type d’émetteur, n° DAPEC, n° et date de facture, Montant), et doit être complétée avant validation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Pour plus d’informations ou activer la fonctionnalité interface CHORUS-GE, il est impératif de suivre le webinaire, de confirmer votre souhait de mise en place auprès de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:support.ge@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;support.ge@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;et de prévenir votre Conseiller en Gestion de Fonds.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Ci-dessous, vous trouverez les prochains webinaires interface CHORUS pro - GE proposés en 2026 :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;6 février 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 10h à 11h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;6 mars 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 14h à 15h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;3 avril 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 10h à 11h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;11 mai 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 14h à 15h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;5 juin 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 10h à 11h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;3 juillet 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 10h à 11h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;11 septembre 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 14h à 15h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;5 octobre 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 10h à 11h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;20 novembre 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 14h à 15h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Ces webinaires ne nécessitent pas d'inscription au préalable.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Vous trouverez dans le document en pièce jointe le descriptif de ces webinaires ainsi que les liens de connexion, également disponible dans le menu Actualités GE de Gesform Evolution, article «&amp;nbsp;PLAN DE FORMATION GESFORM EVOLUTION POUR L’ANNEE 2026&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/webinaire_3.jpg?itok=9mZO9naX"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Dec 2025 17:32:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/poursuite-en-2026-du-deploiement-de-la-nouvelle-fonctionnalite-gesform-evolution-ge-interface-chorus</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/reforme_gtsms_0.jpg?itok=ZtBneRqH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Réforme des GTSMS : Cycle de webinaires ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/reforme-des-gtsms-cycle-de-webinaires-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;La réforme, portée par la loi Bien Vieillir du 8 avril 2024, introduit les Groupements Territoriaux Sociaux et Médico-Sociaux (GTSMS), qui redéfinissent en profondeur l’organisation du secteur médico-social public.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;D’ici le 31 décembre 2025, chaque établissement devra avoir adhéré à un GTSMS ou à un GHT.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH vous accompagne dès à présent.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Pour vous approprier cette réforme, l’ANFH organise un cycle de 8 webinaires en partenariat avec le Cabinet HOUDART &amp;amp; Associés, expert du secteur médico-social, qui vous permettront&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;De comprendre les enjeux de la réforme, les opportunités et les contraintes&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;D’alimenter la réflexion stratégique sur les besoins et les atouts de votre établissement&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;D’identifier les domaines mutualisables et le périmètre géographique et fonctionnel pertinent de votre GTSMS&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;De préparer l’entrée de votre établissement dans une dynamique nouvelle de coopération territoriale.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Les liens suivants vous permettront de participer au webinaire de votre choix, sans inscription préalable&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt 18.0pt;mso-line-height-alt:12.95pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2acb1a6-0f0b-4989-ab0e-b2d931da2692@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 11 décembre de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt 18.0pt;mso-line-height-alt:12.95pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/36abe1a2-0eda-4c89-8d75-f3df42fce70d@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 11 décembre de 14h à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt 18.0pt;mso-line-height-alt:12.95pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/7a64c232-5aef-4fdc-89c5-95697d0788cd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 17 décembre de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt 18.0pt;mso-line-height-alt:12.95pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/26c96311-c457-4957-97fd-80eefab0b25e@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 17 décembre de 14h à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:12.95pt;margin:0cm 0cm 12.0pt 18.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/8250ac9c-8ccc-4e6c-8822-846c8c5c42ff@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 7 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt 18.0pt;mso-line-height-alt:12.95pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/55b550c4-0e9c-4b78-9014-f6d81123ebcd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 7 janvier 2026 de 14h à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt 18.0pt;mso-line-height-alt:12.95pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/ad18c9c1-8cd4-4d22-a677-fd75e92d3a53@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 13 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt 18.0pt;mso-line-height-alt:12.95pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2733a16-911f-425c-aaf7-f18f954dc515@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire du 15 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;A noter&amp;nbsp;: possibilité d’adresser une liste de questions à Marie-Paule SEBASTIEN – &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:mp.sebastien@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:blue;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;mp.sebastien@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt; qui les transmettra au Cabinet HOUDART jusqu’à 6 jours avant la date des webinaires qui seront animés par Me Lejeune ou Me Porte (dans ce cas merci d’indiquer la date du webinaire que vous avez retenue ainsi que le territoire sur lequel se trouve votre établissement).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Et après ?&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Au cours du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre 2026, l’ANFH Occitanie et la FHF Occitanie en collaboration vous proposeront une offre de conseil et de formation-actions afin de vous appuyer dans la mise en place concrète des GTSMS dans ses différentes étapes (module autour de la structuration du groupement&amp;nbsp;; module autour du déploiement opérationnel et appropriation par les équipes&amp;nbsp;; module d’accompagnement ciblé pour répondre à des besoins spécifiques…).&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Nous reviendrons vers vous début d’année prochaine pour vous proposer cette offre.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;A votre disposition.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal chapo" style="margin-top:6.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reforme_gtsms_0.jpg?itok=GXGeo0s3"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Dec 2025 15:56:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/reforme-des-gtsms-cycle-de-webinaires-anfh</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Parcours Manager médical : nouvelle offre !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/parcours-manager-medical-nouvelle-offre</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Un nouveau Parcours de formation à destination des&amp;nbsp;managers médicaux est à la disposition des établissements adhérents au DPCM.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Il est constitué de 5 modules :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Module 1 : La gouvernance hospitalière&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Module 2 : Comprendre le rôle et la place du médecin manager dans la relation managériale individuelle et collective au sein de l’équipe&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Module 3 : Apprendre à anticiper et gérer les conflits&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-- Module 4 : Identifier les leviers pour créer les conditions d’une meilleure qualité de vie et conditions de travail (QVCT) tout en sachant reconnaître et identifier les risques psychosociaux&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Module 5 optionnel : Thème à définir et co-construire avec le groupe&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour tout renseignement, contactez le service formation de votre établissement.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prise_de_notes_-_mdecin.jpg?itok=E-5jjhrR"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 28 Mar 2024 17:45:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/parcours-manager-medical-nouvelle-offre</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Céline Dugast élue présidente de l’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/celine-dugast-elue-presidente-de-l-anfh-1</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Le Conseil d’administration de l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) a procédé, ce jeudi 11 décembre 2025, à l’élection de sa nouvelle Présidente. Céline Dugast (FHF) succède à Gilles Manchon (FO), président en 2025 de l’ANFH.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Représentante de la Fédération hospitalière de France (FHF), Céline Dugast est Directrice générale adjointe des Hôpitaux Universitaires de Strasbourg (HUS). Elle a exercé à plusieurs reprises des responsabilités de Présidente et Vice-Présidente au sein de l’ANFH Grand Est. Elle a ensuite assuré les fonctions de Vice-Présidente nationale de l’ANFH en 2023, avant d’en devenir Présidente nationale en 2024.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Son parcours professionnel, tant opérationnel, que stratégique lui a permis de mettre à disposition des connaissances et compétences dans des démarches d’enseignement au plus près des évolutions du contexte de l’engagement public que des besoins des apprenants.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Avec une collaboration active de Mme Agnès Lyda-Truffier et de Quentin Henaff, les deux autres représentants FHF et membres du bureau national, elle assurera une présidence active et collaborative avec toutes et tous.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;span class="cf0"&gt;"&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;La formation est un levier majeur d’attractivité et de transformation : elle permet aux agents de renforcer leurs compétences, de s’adapter, d’innover. Je souhaite porter une vision ouverte, collaborative et exigeante, pour que chaque professionnel puisse trouver dans son parcours de formation une source de progression et de reconnaissance. Dans un contexte de profonde évolution du secteur, je m’attacherai à promouvoir des valeurs de l’ANFH, de solidarité, de paritarisme et de proximité. Je remercie l’ensemble des partenaires pour la confiance accordée et suis déterminée à contribuer activement à la mise en oeuvre du projet stratégique 2025-2028.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="pf0"&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;Par ailleurs, la 5è édition du baromètre de satisfaction des établissements adhérents montre de très bons résultats, en hausse par rapport à la précédente édition de 2022. En effet, cette année, les résultats sont marqués par une satisfaction sur la majorité des critères, notamment liée aux actions menées par l’ANFH et ses délégations depuis 3 ans&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="cf0"&gt;." &lt;strong&gt;Céline Dugast, Présidente de l’ANFH&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;span class="cf1"&gt;Céline Blondiaux (CFDT) assurera pour sa part le rôle de vice-Présidente de l’ANFH&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&lt;span class="cf1"&gt;Représentante de la CFDT, Céline Blondiaux remplace Céline Dugast. Elue dans les instances régionales en région Haute-Normandie depuis 2009, dont elle a été vice-présidente en 2014 et qu’elle a présidée en 2017, Céline Blondiaux est membre du Bureau national depuis 2019 et a assuré la vice-présidence nationale de l’ANFH en 2020, avant d’en devenir Présidente en 2023.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&lt;span class="cf1"&gt;Le bureau national sera composé de Quentin Henaff (FHF), Ophélie Labelle (CGT), Agnès Lyda-Truffier (FHF) et Gilles Manchon (FO).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;span class="cf1"&gt;Jean-Marie Woehl élu Président du CDPCMH, accompagné d’Anne David-Bréard, élue Vice-présidente&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&lt;span class="cf1"&gt;Le Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH) de l’ANFH a également élu son Président pour 2026, Jean-Marie Woehl (FHF), qui succède à Michèle Akierman (INPH) ; ainsi que sa Vice-présidente, Anne David-Bréard (Avenir Hospitalier).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&lt;span class="cf1"&gt;Jean-Marie Woehl (FHF) praticien hospitalier à Colmar est président de la commission médicale de groupement du GHT 11 Centre Alsace et vice-président de la conférence nationale des PCME/G de CH en charge des GHT. Anne David-Bréard représentante d’Avenir Hospitalier, praticienne hospitalière au sein du GHT de la Nièvre à La Charité sur Loire, est également vice-présidente du CNP de gériatrie et Présidente du Syndicat National de Gérontologie Clinique (SNGC).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearfloat"&gt;&lt;span class="cf1"&gt;Le CDPCMH travaille sur de nombreux thèmes autour de la gestion de la formation pour les professionnels médicaux des établissements publics et sur la refonte à venir du DPC et de la certification périodique des professionnels de santé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1087164185_1_0.jpg?itok=7cxCtW-I"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Dec 2025 16:01:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/celine-dugast-elue-presidente-de-l-anfh-1</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Formations Gesform Evolution 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/aquitaine/actualites-et-agenda-regional/formations-gesform-evolution-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH organise plusieurs sessions de formation par an, selon plusieurs formats&amp;nbsp;: présentiel ou distanciel.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le plan de formation 2026&amp;nbsp;est régionalisé et propose des formations se déroulant au siège de l’ANFH à Paris, ou en délégation territoriale.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Certaines thématiques sont proposées uniquement selon le mode virtuel sur des sessions d’une demi-journée.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_ge.png?itok=LTSV7y0y"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Dec 2025 09:14:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/aquitaine/actualites-et-agenda-regional/formations-gesform-evolution-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Clotûre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/cloture-2025</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;En cette période de clôture, vous trouverez-ci-dessous, les points de rappels/vigilances que nous souhaitons porter à votre connaissance :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol style="margin-top:0cm;" type="1"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l4 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;DENM&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: si vous souhaitez reporter l’engagement des fonds, il est impératif d’adresser à votre conseiller en gestion de fonds, les attestations de présences ou feuilles d’émargements, ceci pour nous assurer que la formation a bien été réalisée et ainsi réserver les fonds associés au plus tard le 03/12/2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l4 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;DAPEC&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &amp;nbsp;vérifier que tous les dossiers 2025 sont saisis et engagés sur GE au plus tard &lt;strong&gt;fin janvier&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l3 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Remboursements&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Demander le remboursement de toutes les actions de formations démarrant et se terminant sur l’année 2025 en joignant&amp;nbsp;: la facture, les attestations de présence ou feuilles d’émargements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l3 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Les frais annexes&lt;/strong&gt; (déplacement, repas, hébergement) sont à régulariser &lt;strong&gt;au plus tard mi-Janvier&lt;/strong&gt; afin que ces derniers puissent être remboursés sur l’année civile 2025. En effet, en cas de création de DENM, ces frais ne pourront pas faire l’objet d’une prise en compte dans la DENM (seuls les frais d’enseignement et de traitement seront intégrés dans les DENM)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l3 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;A savoir&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: à compter de &lt;strong&gt;la semaine 50&lt;/strong&gt;, les DENM ne pourront plus être traitées (pas de paiement ni de modification) et ce jusqu’à la validation de la clôture annuelle par les commissaires aux comptes&amp;nbsp;(aux alentours de fin février)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l3 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;QUALIOPI&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: depuis le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2023 les organismes de formation doivent être certifiés Qualiopi pour bénéficier de la prise en charge de leurs actions par l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ne sont pas concernés par Qualiopi les&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l2 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les organismes de développement professionnel continu (ODPC).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l2 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les organismes de formation étranger validé par l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l2 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les sociétés savantes ou organisateurs de congrès, colloques, journées d’études, avec un NDA en vigueur validés par l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l2 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les organismes conventionnés dans un marché en cours antérieur au 1er janvier 2019&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol style="margin-top:0cm;" type="1"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo4;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Utiliser le suivi financier&lt;/strong&gt; disponible sur GE et vérifier que tous les engagements correspondent aux dépenses réelles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous trouverez, ci-dessous,&amp;nbsp;tous les documents utiles pour vous aider à gérer la clôture 2025&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo5;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Guide des bonnes pratiques de remboursement&lt;/strong&gt; (dernière version mise à jour en mars 2025), disponible, également, &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-mis-jour-novembre-2023"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;sur notre site régional&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo5;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Guide éligibilité 2025&lt;/strong&gt;, disponible, également, &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/guide-eligibilite-2023-derniere-version-mise-jour-novembre-2023"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;sur notre site régional&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo5;"&gt;&lt;strong&gt;Guide de clotûre 2025 en téléchargement ci-dessous&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Pour toute question, contactez votre conseiller en gestion de fonds référent.&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo5;"&gt;&lt;span style="background-color:yellow;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-highlight:yellow;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cloture.jpg?itok=Mxw2GZoB"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Dec 2025 14:59:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/cloture-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Séminaire des Responsables et chargés de formation le 5 décembre 2025 : nous vous espérons nombreux !</title>
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      <description>&lt;p&gt;La Délégation territoriale ANFH Limousin vous invite à participer à un séminaire des Responsables et Chargés de formation&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center chapo"&gt;Cette rencontre aura lieu :&lt;br&gt;AU POUDRIER (à Limoges)&amp;nbsp;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;u&gt;Le vendredi 5 décembre 2025 de 9h00 à 17h00&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center chapo"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;en remplacement du 10 septembre initialement prévu&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour vos inscriptions &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/P8EM8NFk9j"&gt;&lt;strong&gt;ICI&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Différents sujets seront à l’ordre du jour :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;Plan d’actions régionales : restitution du questionnaire de satisfaction qui vous a été adressé en mai 2025&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;Remue-méninges sur vos attentes pour 2027&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;Présentation de l’offre de services, de financements et de formation de l’ANFH Nouvelle Aquitaine pour 2026&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;Présentation de la plateforme LA FORMULE ANFH : consultation et commande en ligne des formations achetées pour vous par l’ANFH (plus de 500 offres disponibles)&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;Présentation de la plateforme E-LEARNING mise à votre disposition pour compléter vos plans de formation (plus de 120 contenus accessibles)&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;Sensibilisation à l’illettrisme à l’occasion de la 12ème édition des Journées nationales d’action contre l’illettrisme (JNAI) du 8 au 15 septembre 2025 ; cet atelier a été labellisé par l'Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme (ANLCI) ; vous pouvez le retrouver via ce lien : &lt;a href="https://www.illettrisme-journees.fr/events_2025/action-de-sensibilisation-a-lillettrisme/?date-debut=2025-06-12&amp;amp;date-fin=2025-12-31&amp;amp;region=20&amp;amp;id"&gt;https://www.illettrisme-journees.fr/events_2025/action-de-sensibilisation-a-lillettrisme/?date-debut=2025-06-12&amp;amp;date-fin=2025-12-31&amp;amp;region=20&amp;amp;id&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;Présentation et échanges autour du dispositif CREP (Construire et réussir son évolution professionnelle) suivi de témoignages de bénéficiaires&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Nous vous espérons nombreux pour ce partage de connaissances au service de votre quotidien professionnel !&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/poudrier3.png?itok=siOnWXVG"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 11 Jun 2025 08:58:24 +0200</pubDate>
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      <title>ASHQ : des métiers essentiels, des parcours inspirants !</title>
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      <description>&lt;p&gt;Le vendredi 14 novembre dernier, l’ANFH Lorraine a mis en lumière celles et ceux qui, chaque jour, font fonctionner nos établissements de santé et médico-sociaux avec discrétion, engagement et passion : les Agents des Services Hospitaliers Qualifiés (ASHQ).&lt;br&gt;&lt;br&gt;Une journée pour reconnaître, inspirer et accompagner.&lt;br&gt;&lt;br&gt;De l’ouverture de cette journée par Alain VIAUX, le Coordonnateur territorial de l'ANFH Lorraine au grand témoin, cette journée a été rythmée par des échanges riches, des témoignages poignants et des outils concrets pour valoriser ces métiers trop souvent méconnus.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Un panorama régional d'une profession diverse et essentielle dressé par le Délégué territorial ANFH Lorraine et illustré par Jean DUVERDIER.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Des récits de terrain : Stéphanie REMIATTE, Directrice de l'ODAS57 a rappelé que "aucun établissement ne fonctionne sans les ASHQ", tandis que des vidéos immersives ont donné la parole à Charlotte Jacquet et Frédérique Lament, ASHQ en EHPAD et à leur cadre Elodie POUTOT.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Des parcours inspirants : Flavien PUAUD (ASHQ devenu Cadre de santé) et Karen SIMONIN (ASHQ devenue AES) ont partagé leur ascension professionnelle, accompagnée par l’ANFH.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Une boîte à outils : comment accéder à la formation, garantir la mobilité, et se faire accompagner pour tracer sa voie ? Un grand merci Nathalie BALLAND pour avoir partagé son expertise sur ces questions.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Pourquoi c’est important ? Les ASHQ, ce sont plus de 70 métiers regroupés sous un même acronyme. Leur rôle est central, leur impact, immense. Pourtant, leur visibilité reste à renforcer. Grâce à des initiatives comme celle-ci, l’ANFH Lorraine s’engage à reconnaître, former et accompagner ces professionnels vers de nouvelles opportunités.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Un grand merci à tous les intervenants et partenaires : ODAS 57, Groupe Hospitalier du Val de Lorraine, CENTRE HOSPITALIER RAVENEL, IME de Chatel et bien sur aux participant(e)s à cette journée riche en émotions et en perspectives.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/1.jpeg?itok=ZOKvlAp4"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 08 Dec 2025 18:55:10 +0100</pubDate>
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      <title>Réforme des GTSMS : Cycle de webinaires ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/reforme-des-gtsms-cycle-de-webinaires-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;La réforme, portée par la loi Bien Vieillir du 8 avril 2024, introduit les Groupements Territoriaux Sociaux et Médico-Sociaux (GTSMS), qui redéfinissent en profondeur l’organisation du secteur médico-social public.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="margin-bottom:6.0pt;margin-top:6.0pt;mso-list:l2 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;D’ici le 31 décembre 2025, chaque établissement devra avoir adhéré à un GTSMS ou à un GHT.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH vous accompagne dès à présent.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Pour vous approprier cette réforme, l’ANFH organise un cycle de 8 webinaires en partenariat avec le Cabinet HOUDART &amp;amp; Associés, expert du secteur médico-social, qui vous permettront&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="margin-bottom:6.0pt;margin-top:6.0pt;mso-list:l3 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;De comprendre les enjeux de la réforme, les opportunités et les contraintes&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="margin-bottom:6.0pt;margin-top:6.0pt;mso-list:l3 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;D’alimenter la réflexion stratégique sur les besoins et les atouts de votre établissement&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="margin-bottom:6.0pt;margin-top:6.0pt;mso-list:l3 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;D’identifier les domaines mutualisables et le périmètre géographique et fonctionnel pertinent de votre GTSMS&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="margin-bottom:6.0pt;margin-top:6.0pt;mso-list:l3 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;De préparer l’entrée de votre établissement dans une dynamique nouvelle de coopération territoriale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Les liens suivants vous permettront de participer au webinaire de votre choix, sans inscription préalable&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2acb1a6-0f0b-4989-ab0e-b2d931da2692@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 11 décembre de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/36abe1a2-0eda-4c89-8d75-f3df42fce70d@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 11 décembre de 14h à 15h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/7a64c232-5aef-4fdc-89c5-95697d0788cd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 17 décembre de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/26c96311-c457-4957-97fd-80eefab0b25e@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 17 décembre de 14h à 15h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/8250ac9c-8ccc-4e6c-8822-846c8c5c42ff@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 7 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/55b550c4-0e9c-4b78-9014-f6d81123ebcd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 7 janvier 2026 de 14h à 15h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/ad18c9c1-8cd4-4d22-a677-fd75e92d3a53@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 13 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:115%;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;§&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:14.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2733a16-911f-425c-aaf7-f18f954dc515@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 15 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal encadre"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Si vous avez des questions, merci de les faire parvenir &lt;strong&gt;&lt;u&gt;par mail à Marie-Paule SEBASTIEN&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:mp.sebastien@anfh.fr"&gt;&lt;span class="MsoHyperlink" style="color:windowtext;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;mp.sebastien@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt; (copie&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;Nadège BARTKOWIAK –&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:n.bartkowiak@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:windowtext;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;n.bartkowiak@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;),&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#ED0000;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard 6 jours avant chaque webinaire&lt;/u&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;en n’oubliant pas d’indiquer&lt;strong&gt; &lt;u&gt;la date du webinaire retenue&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;strong&gt;ainsi que &lt;u&gt;le territoire sur lequel se trouve votre établissement&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;. &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Et après ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Dès le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre 2026, l’ANFH proposera une offre de formation et d’accompagnement structurée en modules adaptés aux différentes étapes de mise en œuvre des GTSMS :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Module 1 : Structuration du groupement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;→ Cadre juridique, gouvernance, plan d’action&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Module 2 : Déploiement opérationnel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;→ Appropriation par les équipes, dynamique collective&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Module 3 (optionnel) : Accompagnement ciblé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;→ Réponse à des besoins spécifiques non couverts par les modules socles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;Vous pourrez ainsi bénéficier d’un accompagnement sécurisé et sur mesure assuré par des prestataires qualifiés&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/reforme.png" data-file-id="96194" data-entity-type="file" data-entity-id="96194" alt="" width="650" height="285"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reforme_gtsms_0.jpg?itok=GXGeo0s3"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Nov 2025 11:47:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/reforme-des-gtsms-cycle-de-webinaires-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Date de blocage établissements - Clôture de l'exercice 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/date-de-blocage-etablissements-cloture-de-l-exercice-2025</guid>
      <description>&lt;p style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Afin de vous accompagner au mieux, veuillez trouver ci-dessous le guide de clôture établissement avec les différentes étapes à respecter, ainsi qu’une fiche mémo reprenant les actions à mener pour la clôture.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Pour cette clôture 2025, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;la date de blocage établissements est fixée au 24/01/26.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm 0cm 12.0pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm 0cm 12.0pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;u&gt;L’équipe des Conseillers en Gestion de Fonds reste à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/telechargement_3_1.png?itok=7GDA7HPn"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 05 Dec 2025 15:03:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/date-de-blocage-etablissements-cloture-de-l-exercice-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_ge.png?itok=-Q8jnjzy" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plan de formation - Webinaires Gesform Evolution 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/plan-de-formation-webinaires-gesform-evolution-2026</guid>
      <description>&lt;h3 class="text-align-center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Tahoma;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Nous avons le plaisir de vous communiquer :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3 class="text-align-center"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Tahoma;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;le plan de formation / Webinaires sur &lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Gesform Evolution&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;pour l'année&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Tahoma;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;En 2026, nous poursuivons la formation et l’accompagnement des utilisateurs de Gesform Evolution au sein des établissements adhérents sous différentes modalités, réparties comme suit :&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#333333;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Tahoma;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;sessions de formation présentielles de deux jours sur le thème "Formation initiale"&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#333333;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Tahoma;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;sessions de formation présentielles de deux jours sur le thème "Recueil des besoins"&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#333333;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Tahoma;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;sessions de formation thématiques d’une demi-journée proposées en distanciel, concernant les thèmes "Suivi budgétaire", "Mise en place de requêtes simples" et "mise en place des courriers"&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#333333;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Tahoma;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;webinaires / formation d’une heure à deux heures sur des points précis de la gestion de la formation,&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#333333;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;webinaires pour les sujets liés à la GPMC,&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Tahoma;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Vous trouverez en pièce jointe les fiches de formation ainsi que les bulletins de participation à renvoyer pour toute inscription à l'attention de Zahia Sadaoui, par mail à&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Tahoma;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;z.sadaoui@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Tahoma;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;Nous espérons vivement que ce plan de formation répondra à vos attentes et restons à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_ge.png?itok=LTSV7y0y"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 02 Dec 2025 16:16:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/plan-de-formation-webinaires-gesform-evolution-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Webinaire : Les pratiques innovantes des recruteurs dans les domaines publics et privés</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/webinaire-les-pratiques-innovantes-des-recruteurs-dans-les-domaines-publics-et-prives</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH AURA vous propose &lt;strong&gt;un nouveau webinaire RH (deux dates possibles)&lt;/strong&gt; sur le thème :&lt;strong&gt; « Les pratiques innovantes des recruteurs dans les domaines publics et privés&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Public&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Directeurs, Directeurs des Ressources Humaines et personnels des services RH.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Dates &lt;/strong&gt;: mardi 3 février ou jeudi 5 février 2026 – de &lt;strong&gt;9h30 à 11h&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Organisme&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: CAPITAN&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Programme &lt;/strong&gt;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;Nouvelles pratiques&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;de communication de recrutement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Nouvelles pratiques&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;d’évaluation des candidats&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Recrutement par les soft skills et les valeurs.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Utilisation de l’intelligence artificielle (pré-sélection, matching de compétences).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Recrutement inclusif et expérientiel&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Recrutement appréciatif&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Recrutement sans CV&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Quelles pratiques expérimenter&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;dès 2026&lt;/strong&gt; ?&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Sondage via Forms&lt;/li&gt;&lt;li&gt;restitution des résultats en direct&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Questions-réponses &lt;/strong&gt;&amp;amp; conclusion&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Au plaisir de vous y retrouver !&amp;nbsp;&lt;br&gt;Pour l’inscription, merci de vous rapprocher de votre service formation.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/video-conference-5352757_1920_3.png?itok=LgyFZL6U"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 09 Dec 2025 11:00:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/webinaire-les-pratiques-innovantes-des-recruteurs-dans-les-domaines-publics-et-prives</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme des GTSMS : L’ANFH vous accompagne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/reforme-des-gtsms-l-anfh-vous-accompagne</guid>
      <description>&lt;p&gt;La réforme, portée par la loi Bien Vieillir du 8 avril 2024, introduit les Groupements Territoriaux Sociaux et Médico-Sociaux (GTSMS), qui redéfinissent en profondeur l’organisation du secteur médico-social public.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ainsi, d’ici le 31 décembre 2025, chaque établissement devra avoir adhéré à un GTSMS ou à un GHT.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour vous approprier cette réforme, l’ANFH organise un webinaire en partenariat avec le Cabinet HOUDART &amp;amp; Associés, expert du secteur médico-social, qui vous permettra :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- De comprendre les enjeux de la réforme, les opportunités et les contraintes&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- D’alimenter la réflexion stratégique sur les besoins et les atouts de votre établissement&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- D’identifier les domaines mutualisables et le périmètre géographique et fonctionnel pertinent de votre GTSMS&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- De préparer l’entrée de votre établissement dans une dynamique nouvelle de coopération territoriale.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin:6.0pt 0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Vous avez la possibilité d’adresser une liste de questions à Marie-Paule SEBASTIEN – &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:mp.sebastien@anfh.fr"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;mp.sebastien@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt; (copie Nadège BARTKOVIAK – &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:n.bartkoviak@anfh.fr"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;n.bartkoviak@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;qui les transmettra au Cabinet HOUDART jusqu’à 6 jours avant la date des webinaires qui seront animés par Me &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;font-variant:small-caps;"&gt;Lejeune&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt; ou Me &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;font-variant:small-caps;"&gt;Porte&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u1:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;u1:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/u1:p&gt;Les liens suivants vous permettront de participer à la date de votre choix, sans inscription préalable&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2acb1a6-0f0b-4989-ab0e-b2d931da2692@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;Le 11 décembre 2025 de 10h à 11h30&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/36abe1a2-0eda-4c89-8d75-f3df42fce70d@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;Le 11 décembre 2025 de 14h à 15h30&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/7a64c232-5aef-4fdc-89c5-95697d0788cd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;Le 17 décembre 2025 de 10h à 11h30&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/26c96311-c457-4957-97fd-80eefab0b25e@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;Le 17 décembre 2025 de 14h à 15h30&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/8250ac9c-8ccc-4e6c-8822-846c8c5c42ff@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;Le 7 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/55b550c4-0e9c-4b78-9014-f6d81123ebcd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;Le 7 janvier 2026 de 14h à 15h30&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/ad18c9c1-8cd4-4d22-a677-fd75e92d3a53@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;Le 13 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2733a16-911f-425c-aaf7-f18f954dc515@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;Le 15 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Et après ?&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Au cours du 1&lt;sup&gt;er&amp;nbsp;&lt;/sup&gt;semestre 2026, l’ANFH vous proposera une offre de formation et d’accompagnement structurée en modules adaptés aux différentes étapes de mise en œuvre des GTSMS :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 1 &lt;/strong&gt;: Structuration du groupement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:40px;"&gt;→ Cadre juridique, gouvernance, plan d’action&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt; : Déploiement opérationnel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:40px;"&gt;→ Appropriation par les équipes, dynamique collective&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 3&lt;/strong&gt; (optionnel) : Accompagnement ciblé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:40px;"&gt;→ Réponse à des besoins spécifiques non couverts par les modules socles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous pourrez ainsi bénéficier d’un accompagnement sécurisé et sur mesure assuré par des prestataires qualifiés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gtsms_0.jpg?itok=08Y_EL1l"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 01 Dec 2025 17:13:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/reforme-des-gtsms-l-anfh-vous-accompagne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Tous responsables - Face aux risques, agissons. Secrétariat général de la défense et de la sécurité nationale, novembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/tous-responsables-face-aux-risques-agissons-secretariat-general-de-la-defense-et-de-la-securite</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans un monde traversé par les menaces multiples&amp;nbsp;: risques naturels, cyberattaques, bouleversements climatiques, pandémies…la société doit s’adapter et chaque citoyen, être acteur de sa sécurité et de celle du pays.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour inscrire la résilience au cœur de sa stratégie de sécurité nationale, le Secrétariat général de la défense et de la sécurité nationale (SGDSN) a conçu le guide «&amp;nbsp;Tous responsables&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Véritable manuel de référence, ce document propose gestes et réflexes essentiels pour savoir agir efficacement en situation de crise.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le document a été diffusé à l’échelle nationale et relayé par l’ensemble des ministères, collectivités locales, associations et services déconcentrés dès le 20 novembre 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 30 Nov 2025 15:52:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/tous-responsables-face-aux-risques-agissons-secretariat-general-de-la-defense-et-de-la-securite</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>La situation financière de la sécurité sociale. Cour des comptes, novembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-situation-financiere-de-la-securite-sociale-cour-des-comptes-novembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Cour des comptes, saisie par la commission des affaires sociales, a analysé la situation financière de la sécurité sociale dans le cadre du PLFSS 2026. Elle constate une dégradation rapide du déficit, qui a doublé en deux ans pour atteindre 23 Md€ en 2025. Cette évolution résulte d’un ralentissement économique pénalisant les recettes et d’une dynamique des dépenses plus forte que celle des ressources. Malgré des mesures de maîtrise, l’équilibre reste fragile et les prévisions trop optimistes aggravent les écarts.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le PLFSS 2026 prévoit un effort de redressement de 11 Md€, combinant économies et recettes supplémentaires, afin de limiter le déficit à 17,5 Md€. Certaines mesures suivent les recommandations de la Cour, mais leur efficacité est réduite par des transferts budgétaires défavorables et par un scénario macro-économique jugé trop optimiste. De plus, les économies reposent sur un petit nombre de mesures sensibles, comme le gel des pensions ou la hausse des franchises médicales, ce qui rend leur mise en œuvre incertaine.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;À moyen terme, la trajectoire financière reste insoutenable : les déficits se maintiennent jusqu’en 2029, entraînant la reconstitution d’une dette sociale de plus de 100 Md€. Cette situation menace la liquidité de l’Acoss et impose une reprise de dette par la Cades, nécessitant une loi organique. La Cour insiste sur la nécessité d’une trajectoire crédible de retour à l’équilibre pour garantir la pérennité du financement de la sécurité sociale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 30 Nov 2025 15:49:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-situation-financiere-de-la-securite-sociale-cour-des-comptes-novembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>RECOPRO - Accompagner les agents en difficulté de santé vers une nouvelle voie professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/recopro-accompagner-les-agents-en-difficulte-de-sante-vers-une-nouvelle-voie-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Vous avez dans votre établissement des agents confrontés à des difficultés de santé les empêchant d'exercer pleinement leur mission ? RECOPRO est une formation-action spécialement conçue pour leur offrir des perspectives professionnelles adaptées à leur situation.&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Qu’est-ce que RECOPRO ?&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;RECOPRO est un dispositif d'accompagnement permettant aux agents en difficulté de santé d'explorer de nouvelles pistes professionnelles. Il s’adresse aussi aux agents présentant des premiers signes de fragilité et risquant de ne pas pouvoir poursuivre leur carrière jusqu’à son terme.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Pour qui ?&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Ce programme s’adresse aux agents :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Titulaires ou contractuels&lt;/strong&gt;, qu’ils soient en poste ou en arrêt maladie ordinaire, en Congé Longue Maladie (CLM), en Congé Longue Durée (CLD), ou en arrêt suite à une maladie professionnelle ou un accident de travail, sur proposition de leur employeur.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Qui forme les agents&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Un binôme de professionnels&lt;/strong&gt; (psychologue du travail et conseiller en insertion professionnelle) apportant une expertise complémentaire pour un suivi personnalisé.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Quelle est la durée de l’accompagnement ?&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;RECOPRO s’étend sur une période de &amp;nbsp;&lt;strong&gt;6 mois en moyenne&lt;/strong&gt;, avec :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;10 journées d’intervention en collectif&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Des entretiens individuels&lt;/strong&gt; personnalisés.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Un minimum de 3 semaines de stage&lt;/strong&gt; en milieu de travail.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:36pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Comment est financé le dispositif ?&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;RECOPRO est financé par des &lt;strong&gt;fonds mutualisés ANFH&lt;/strong&gt; et bénéficie d’un soutien financié du &lt;strong&gt;FIPHFP (dans le cadre de la convention nationale ANFH/ FIPHFP)&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Découvrez RECOPRO en vidéo !&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/SUWjJGE-vCs?si=z9L2BBchY0KJl7po" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/cxoVvrFCCrg?si=5Sy7bEV5pNBPTYLZ" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Intéressé(e) ?&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Si vous souhaitez en savoir plus ou inscrire un agent à RECOPRO, &amp;nbsp;contacter votre délégation ANFH !&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2519304201.jpg?itok=jSq3lurv"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 11 Mar 2025 15:27:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/recopro-accompagner-les-agents-en-difficulte-de-sante-vers-une-nouvelle-voie-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>JOURNEE DE RESTITUTION - CARTOGRAPHIE REGIONALE DES METIERS DE LA FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/journee-de-restitution-cartographie-regionale-des-metiers-de-la-fph</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center MsoNormal accroche"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Les Hauts-de-France face aux défis de la démographie paramédicale et médicale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal accroche"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Difficultés de recrutement, métiers en tension, attractivité des établissements publics...&lt;/strong&gt; Ces enjeux vous parlent ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Découvrez les résultats de la cartographie des métiers et de l’étude sur les métiers en tension des établissements des Hauts-de-France menés par l’ANFH et la FHF&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Chiffres clés 2024 des effectifs&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Évolutions depuis 2021&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Spécialités et métiers les plus touchés&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’Infocentre&amp;nbsp;: un outil de datavisualisation pour les établissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;L'IA comme levier de transformation&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Comment l'Intelligence Artificielle peut-elle transformer les pratiques hospitalières ? &lt;strong&gt;Prenons de la hauteur sur l’adaptation nécessaire des pratiques professionnelles face au développement de l’IA&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;RDV le 4 novembre 2025 | 13h45-17h au Conseil régional Hauts-de-France - 151 avenue du Président Hoover 59800&amp;nbsp;Lille&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Un après-midi pour comprendre les dynamiques territoriales et adapter nos stratégies RH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;La santé publique de demain se prépare aujourd'hui !&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Inscription avant le 15 octobre via le lien suivant&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/TJjHZibgEA?origin=lprLink"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;https://forms.office.com/e/TJjHZibgEA?origin=lprLink&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_logo_oeil_carto_002_1.png?itok=BNmi1odl"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 01 Jul 2025 11:47:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/journee-de-restitution-cartographie-regionale-des-metiers-de-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Lancement de la nouvelle édition du Prix ANFH 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</guid>
      <description>&lt;div class=" node-content" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);float:none !important;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-left:auto;margin-right:auto;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:auto;word-break:break-word;word-spacing:0px;" id="node-content"&gt;&lt;div class="node-content-contenu" style="box-sizing:border-box;margin-left:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;aside class="node-actualite-aside" style="box-sizing:border-box;display:block;float:left;margin:0px 24px 24px -161.5px;max-width:none;overflow-wrap:break-word;width:255px;word-break:break-word;"&gt;&lt;div class="node-illustration" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:35px;overflow-wrap:break-word;text-align:center;vertical-align:middle;word-break:break-word;"&gt;&lt;figure style="background-color:rgb(4, 7, 16);box-sizing:border-box;display:block;margin:0px;max-width:100%;overflow-wrap:break-word;overflow:hidden;position:relative;transform:translateZ(0px);word-break:break-word;" role="group"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/galerie_photos/public/ged/prixanfh2026.jpg?itok=Lf8iMBpO"&gt;&lt;img class=" lazyloaded" style="border-width:0px;box-sizing:border-box;display:block;max-height:none;max-width:100%;opacity:1;overflow-wrap:break-word;transform:translateZ(0px);transition:0.3s;vertical-align:middle;word-break:break-word;" src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_medium/public/ged/prixanfh2026.jpg?itok=WTiOt2uc" alt="" width="700" height="485" data-src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_medium/public/ged/prixanfh2026.jpg?itok=WTiOt2uc"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/figure&gt;&lt;/div&gt;&lt;/aside&gt;&lt;div class="node-texte cke_editable clearfix" style="box-sizing:border-box;font-size:15px;margin-bottom:35px;overflow-wrap:break-word;padding-top:12px;word-break:break-word;" id="node-texte"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH) lance le Prix ANFH 2026, qui récompense les actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. Sa vocation :&amp;nbsp;valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables&amp;nbsp;au service des politiques RH, formation et compétences.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;adhérents à l’ANFH, ayant mené des actions exemplaires et inspirantes, sont invités à candidater. Au-delà de la distinction nationale décernée lors d’une cérémonie rassemblant plus de 250 représentants de la communauté hospitalière, ce concours met en lumière le travail des équipes, fait rayonner les initiatives entre établissements et valorise les actions coconstruites avec les organismes de formation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;color:inherit;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-weight:400;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;overflow-wrap:break-word;text-transform:uppercase;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Cinq catégories distinguées&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(237, 125, 49);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="box-sizing:border-box;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;word-break:break-word;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Grand prix ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : &lt;/span&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;4&amp;nbsp;000€ pour le Grand prix&amp;nbsp;et 2&amp;nbsp;000€ pour chacune des autres catégories. &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Au total, les lauréats se&amp;nbsp;partagent 12 000 €, assortis d’un&amp;nbsp;trophée daté et personnalisé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;color:inherit;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-weight:400;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;overflow-wrap:break-word;text-transform:uppercase;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés selon ces critères&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="box-sizing:border-box;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;word-break:break-word;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Résultats obtenus et évalués de leur action novatrice&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Implication des personnels&amp;nbsp;et des partenaires (concertation, pilotage RH/formation, mobilisation interprofessionnelle)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Caractère innovant et créatif&amp;nbsp;des solutions proposées&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;Le jury se réserve la possibilité d’attribuer des&amp;nbsp;prix ex aequo, de&amp;nbsp;ne pas désigner de lauréat&amp;nbsp;si les critères ne sont pas atteints, ou d’attribuer plusieurs prix à un même établissement&amp;nbsp;ayant présenté plusieurs dossiers.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;color:inherit;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-weight:400;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;overflow-wrap:break-word;text-transform:uppercase;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Calendrier et participation&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0cm 0cm 12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les prix seront remis lors de l’Assemblée générale de l’ANFH en juin 2026. Les projets lauréats feront l’objet d’un&amp;nbsp;reportage vidéo, projeté lors de la cérémonie, et seront relayés dans&amp;nbsp;La Lettre de l’ANFH, dans un&amp;nbsp;livret spécial, et sur&amp;nbsp;ANFH.fr.&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0cm 0cm 12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Clôture des inscriptions le&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(47, 84, 150);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;2 mars 2026&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2026_bulletin_web.pdf" data-file-id="95431" data-entity-id="95431" data-entity-type="file"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Complétez le dossier de participation&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0cm 0cm 12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2025 en feuilletant le livret&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/livret-prix-anfh-2025"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Prix&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="MsoHyperlink" style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; ANFH 2025&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;et en regardant les &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;films animés&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Nov 2025 09:37:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Réforme des GTSMS : cycles de webinaire ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/reforme-des-gtsms-cycles-de-webinaire-anfh</guid>
      <description>&lt;div class=" node-content" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);float:none !important;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-left:auto;margin-right:auto;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:auto;word-break:break-word;word-spacing:0px;" id="node-content"&gt;&lt;div class="node-content-contenu" style="box-sizing:border-box;margin-left:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;div class="node-texte cke_editable clearfix" style="box-sizing:border-box;font-size:15px;margin-bottom:35px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" id="node-texte"&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La réforme, portée par la loi Bien Vieillir du 8 avril 2024, introduit les Groupements Territoriaux Sociaux et Médico-Sociaux (GTSMS), qui redéfinissent en profondeur l’organisation du secteur médico-social public.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, 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NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les établissements publics autonomes (EHPAD,...) sont directement concernés par cette réforme, avec une obligation d’adhésion à un GTSMS ou à un GHT d’ici le 31 décembre 2025.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:120,&amp;quot;335559739&amp;quot;:120,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Afin d’accompagner ses adhérents&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, l’ANFH a programmé un &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;cycle de 8 webinaires &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial 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médico-social.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:120,&amp;quot;335559739&amp;quot;:120,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 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&amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:120,&amp;quot;335559739&amp;quot;:120,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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sur les opportunités et les contraintes liées à la réforme ;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559685&amp;quot;:720,&amp;quot;335559737&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240,&amp;quot;335559991&amp;quot;:360}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper 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class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;word-break:break-word;" paraid="1551128217" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{46}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Identifier les besoins spécifiques, les atouts internes, les domaines mutualisables et le périmètre géographique pertinent pour son GTSMS ;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559685&amp;quot;:720,&amp;quot;335559737&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240,&amp;quot;335559991&amp;quot;:360}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul style="box-sizing:border-box;margin-bottom:1em;margin-top:0px;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;word-break:break-word;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;word-break:break-word;" paraid="781747091" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{52}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Informer les établissements d’une offre d’accompagnement et de formation modulaire qui sera déployée à partir du 1er semestre 2026.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559685&amp;quot;:720,&amp;quot;335559737&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240,&amp;quot;335559991&amp;quot;:360}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;word-break:break-word;" paraid="1688110167" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{82}"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Liens pour participer à l'un des huit webinaires&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; (sans inscription préalable)&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 11 décembre de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2acb1a6-0f0b-4989-ab0e-b2d931da2692@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/e2acb1a6-0f0b-4989-ab0e-b2d931da2692@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 11 décembre de 14h à 15h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/36abe1a2-0eda-4c89-8d75-f3df42fce70d@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/36abe1a2-0eda-4c89-8d75-f3df42fce70d@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 17 décembre de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/7a64c232-5aef-4fdc-89c5-95697d0788cd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/7a64c232-5aef-4fdc-89c5-95697d0788cd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 17 décembre de 14h à 15h30&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/26c96311-c457-4957-97fd-80eefab0b25e@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/26c96311-c457-4957-97fd-80eefab0b25e@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 7 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/8250ac9c-8ccc-4e6c-8822-846c8c5c42ff@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/8250ac9c-8ccc-4e6c-8822-846c8c5c42ff@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 7 janvier 2026 de 14h à 15h30&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/55b550c4-0e9c-4b78-9014-f6d81123ebcd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/55b550c4-0e9c-4b78-9014-f6d81123ebcd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 13 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/ad18c9c1-8cd4-4d22-a677-fd75e92d3a53@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/ad18c9c1-8cd4-4d22-a677-fd75e92d3a53@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 15 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2733a16-911f-425c-aaf7-f18f954dc515@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/e2733a16-911f-425c-aaf7-f18f954dc515@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;Si vous avez des questions, vous pouvez les adresser &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard 6 jours avant chaque webinaire&lt;/u&gt; &lt;/strong&gt;en n’oubliant pas d’indiquer&lt;strong&gt; &lt;u&gt;la date du webinaire retenu&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;strong&gt;ainsi que &lt;u&gt;le territoire sur lequel se trouve votre établissement&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; , &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;à&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:mp.sebastien@anfh.fr"&gt;&lt;span class="xmsohyperlink" style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;mp.sebastien@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt; ( copie &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:n.bartkowiak@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;n.bartkowiak@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;),&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Dec 2025 09:43:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/reforme-des-gtsms-cycles-de-webinaire-anfh</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Réunion du Réseau des référents Handicap des Hauts-de-France les 27/28 Novembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/reunion-du-reseau-des-referents-handicap-des-hauts-de-france-les-2728-novembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;En collaboration étroite avec le FIPHFP Hauts de France, l’ANFH soutient le réseau des référents Handicap des établissements de la FPH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Dans ce cadre, nous avons le plaisir de vous inviter à la &lt;span style="font-variant:small-caps;"&gt;&lt;strong&gt;Journée du Réseau des référents Handicap des Hauts-De-France&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Le 27 novembre à Amiens ou le 28 novembre 2025 à Lille.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Sur le thème&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;span style="font-variant:small-caps;"&gt;&lt;strong&gt;La Période de Préparation au reclassement&amp;nbsp;: son cadre juridique et ses modalités de mise en œuvre dans la FPH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Intervenants&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Pierre JOLIDON du groupe Amyos&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Florent Le Frapper du Helen de GERESO&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;A&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;u programme&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le recours à la PPR par les établissements hospitaliers dans les Hauts-de-France&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;La PPR, le cadre juridique et les principales modalités de mise en œuvre&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les ressources du FIPHFP pour accompagner les employeurs publics : Zoom sur les aides financières et les outils (guides, kit..)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Mise en scène de la PPR&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Informations pratiques&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Date et Lieu : 27 Novembre au Stade de la Licorne à Amiens ou 28 Novembre à la Cité des Echanges à Marcq en Baroeul&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Horaires : 9h00 - 16h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Repas : Un déjeuner sera offert aux participants&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Enquête préalable&lt;/strong&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Afin de mieux préparer cette journée et d'identifier la manière dont les établissements de la région se saisissent de la PPR, nous vous invitons à compléter une rapide enquête &lt;strong&gt;avant le 17 octobre 2025&lt;/strong&gt; : &lt;a href="https://www.sphinxonline.com/surveyserver/s/amnyos69/ANFH_HDF_PPR/questionnaire.htm"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;"&gt;&lt;strong&gt;Répondre à l’enquête&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Inscription&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour participer à cette journée, nous vous invitons à vous inscrire via le formulaire suivant &lt;strong&gt;avant le 17 octobre 2025&lt;/strong&gt; : &lt;a href="https://forms.office.com/e/hud6GvcuFN?origin=lprLink"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;"&gt;&lt;strong&gt;Inscription à la journée&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le programme détaillé est en téléchargement ci-dessous.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous espérons vivement votre participation à cette journée, qui sera l'occasion de renforcer nos collaborations et de progresser ensemble dans l'accompagnement des personnes en situation de handicap.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;N'hésitez pas à nous contacter pour toute information complémentaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’équipe de l’ANFH Hauts de France, en partenariat avec le FIPHFP,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Site Amiens&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;ZAC Vallée des Vignes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;15, avenue d'Italie - Immeuble le Pomerol -&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;80090 AMIENS&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Site Lille&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Immeuble le nouveau siècle - 2, place Pierre-Mendès-France - 59000 LILLE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:10.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hauts-de-france.jpg?itok=iyAooUJU"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 01 Jul 2025 11:10:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/reunion-du-reseau-des-referents-handicap-des-hauts-de-france-les-2728-novembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Réforme des GTSMS : cycles de webinaire ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-des-gtsms-cycles-de-webinaire-anfh</guid>
      <description>&lt;div class=" node-content" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);float:none !important;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-left:auto;margin-right:auto;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:auto;word-break:break-word;word-spacing:0px;" id="node-content"&gt;&lt;div class="node-content-contenu" style="box-sizing:border-box;margin-left:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;div class="node-texte cke_editable clearfix" style="box-sizing:border-box;font-size:15px;margin-bottom:35px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" id="node-texte"&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La réforme, portée par la loi Bien Vieillir du 8 avril 2024, introduit les Groupements Territoriaux Sociaux et Médico-Sociaux (GTSMS), qui redéfinissent en profondeur l’organisation du secteur médico-social public.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, 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NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les établissements publics autonomes (EHPAD, etc.) sont directement concernés par cette réforme, avec une obligation d’adhésion à un GTSMS ou à un GHT d’ici le 31 décembre 2025.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:120,&amp;quot;335559739&amp;quot;:120,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:8px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;word-break:break-word;" paraid="1732705936" paraeid="{300ce427-b444-498e-949c-17b1ff293276}{239}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Afin d’accompagner ses adhérents&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, l’ANFH a programmé un &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;cycle de 8 webinaires &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;afin de s’&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;approprier cette réforme et en comprendre les enjeux, en partenariat avec le Cabinet HOUDART &amp;amp; Associés, reconnu pour son expertise juridique dans le secteur médico-social.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:120,&amp;quot;335559739&amp;quot;:120,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:8px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;word-break:break-word;" paraid="2013749695" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{34}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Cette action de sensibilisation vise à :&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:120,&amp;quot;335559739&amp;quot;:120,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul style="box-sizing:border-box;margin-bottom:1em;margin-top:0px;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;word-break:break-word;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;word-break:break-word;" paraid="572755209" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{40}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Alimenter la réflexion stratégique de chaque responsable d’établissement sur les opportunités et les contraintes liées à la réforme ;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559685&amp;quot;:720,&amp;quot;335559737&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240,&amp;quot;335559991&amp;quot;:360}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul style="box-sizing:border-box;margin-bottom:1em;margin-top:0px;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;word-break:break-word;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;word-break:break-word;" paraid="1551128217" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{46}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Identifier les besoins spécifiques, les atouts internes, les domaines mutualisables et le périmètre géographique pertinent pour son GTSMS ;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559685&amp;quot;:720,&amp;quot;335559737&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240,&amp;quot;335559991&amp;quot;:360}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul style="box-sizing:border-box;margin-bottom:1em;margin-top:0px;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;word-break:break-word;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;word-break:break-word;" paraid="781747091" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{52}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Informer les établissements d’une offre d’accompagnement et de formation modulaire qui sera déployée à partir du 1er semestre 2026.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559685&amp;quot;:720,&amp;quot;335559737&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240,&amp;quot;335559991&amp;quot;:360}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:8px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;word-break:break-word;" paraid="1853038709" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{64}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Nombre de places limité mais mode "replay" prévu.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:120,&amp;quot;335559739&amp;quot;:120,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;word-break:break-word;" paraid="713777401" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{78}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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CommentStart" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;user-select:text;word-break:break-word;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Liens suivants permettant de participer au webinaire de son choix : &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Nouveaux liens pour les 8 webinaires&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; (sans inscription préalable)&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 11 décembre de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2acb1a6-0f0b-4989-ab0e-b2d931da2692@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/e2acb1a6-0f0b-4989-ab0e-b2d931da2692@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 11 décembre de 14h à 15h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/36abe1a2-0eda-4c89-8d75-f3df42fce70d@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/36abe1a2-0eda-4c89-8d75-f3df42fce70d@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 17 décembre de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/7a64c232-5aef-4fdc-89c5-95697d0788cd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/7a64c232-5aef-4fdc-89c5-95697d0788cd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 17 décembre de 14h à 15h30&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/26c96311-c457-4957-97fd-80eefab0b25e@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/26c96311-c457-4957-97fd-80eefab0b25e@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 7 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/8250ac9c-8ccc-4e6c-8822-846c8c5c42ff@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/8250ac9c-8ccc-4e6c-8822-846c8c5c42ff@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 7 janvier 2026 de 14h à 15h30&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/55b550c4-0e9c-4b78-9014-f6d81123ebcd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/55b550c4-0e9c-4b78-9014-f6d81123ebcd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 13 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/ad18c9c1-8cd4-4d22-a677-fd75e92d3a53@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/ad18c9c1-8cd4-4d22-a677-fd75e92d3a53@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#00B050;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaire du 15 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2733a16-911f-425c-aaf7-f18f954dc515@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;https://events.teams.microsoft.com/event/e2733a16-911f-425c-aaf7-f18f954dc515@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;Si vous avez des questions, vous pouvez les adresser &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard 6 jours avant chaque webinaire&lt;/u&gt; &lt;/strong&gt;en n’oubliant pas d’indiquer&lt;strong&gt; &lt;u&gt;la date du webinaire retenu&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;strong&gt;ainsi que &lt;u&gt;le territoire sur lequel se trouve votre établissement&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; , &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;à&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:mp.sebastien@anfh.fr"&gt;&lt;span class="xmsohyperlink" style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;mp.sebastien@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt; ( copie &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:n.bartkowiak@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;n.bartkowiak@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;),&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Dec 2025 09:40:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-des-gtsms-cycles-de-webinaire-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Offre d’accompagnement des GTSMS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/offre-d-accompagnement-des-gtsms</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container" data-pm-slice="1 1 []"&gt;La réforme, portée par la loi Bien Vieillir du 8 avril 2024, introduit les Groupements Territoriaux Sociaux et Médico-Sociaux (GTSMS), qui redéfinissent en profondeur l’organisation du secteur médico-social public.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;D’ici le 31 décembre 2025, chaque établissement devra avoir adhéré à un GTSMS ou à un GHT.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;L’ANFH vous accompagne dès à présent.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;Pour vous approprier cette réforme, l’ANFH organise un cycle de 8 webinaires en partenariat avec le Cabinet HOUDART &amp;amp; Associés, expert du secteur médico-social, qui vous permettront&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul class="triangular-bullet" data-type="triangularBulletList"&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;de comprendre les enjeux de la réforme, les opportunités et les contraintes&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;d’alimenter la réflexion stratégique sur les besoins et les atouts de votre établissement&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;d’identifier les domaines mutualisables et le périmètre géographique et fonctionnel pertinent de votre GTSMS&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;de préparer l’entrée de votre établissement dans une dynamique nouvelle de coopération territoriale.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;A noter&amp;nbsp;: possibilité d’adresser une liste de questions au Cabinet HOUDART jusqu’à 3 jours avant la date des webinaires qui seront animés par Me Lejeune ou Me Porte.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h5 class="text-align-justify ds-title-container"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;Les liens suivants vous permettront de participer au webinaire de votre choix&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/h5&gt;&lt;h5 class="text-align-justify ds-title-container"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&lt;ul class="triangular-bullet" data-type="triangularBulletList"&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2acb1a6-0f0b-4989-ab0e-b2d931da2692@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb" target="_blank" rel="noopener noreferrer nofollow"&gt;&lt;span style="color:rgb(0, 32, 96);"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;Le 11 décembre 2025 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" href="https://events.teams.microsoft.com/event/36abe1a2-0eda-4c89-8d75-f3df42fce70d@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb" target="_blank" rel="noopener noreferrer nofollow"&gt;&lt;span style="color:rgb(0, 32, 96);"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;Le 11 décembre 2025 de 14h à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/7a64c232-5aef-4fdc-89c5-95697d0788cd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:rgb(0, 32, 96);"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;Le 17 décembre 2025 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/26c96311-c457-4957-97fd-80eefab0b25e@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:rgb(0, 32, 96);"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;&amp;nbsp;Le 17 décembre 2025 de 14h à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;span style="color:rgb(0, 32, 96);"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/8250ac9c-8ccc-4e6c-8822-846c8c5c42ff@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:rgb(0, 32, 96);"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;Le 7 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" href="https://events.teams.microsoft.com/event/55b550c4-0e9c-4b78-9014-f6d81123ebcd@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb" target="_blank" rel="noopener noreferrer nofollow"&gt;&lt;span style="color:rgb(0, 32, 96);"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;&amp;nbsp;Le 7 janvier 2026 de 14h à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/ad18c9c1-8cd4-4d22-a677-fd75e92d3a53@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:rgb(0, 32, 96);"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;&amp;nbsp;Le 13 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;span style="color:rgb(0, 32, 96);"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://events.teams.microsoft.com/event/e2733a16-911f-425c-aaf7-f18f954dc515@9bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb"&gt;&lt;span style="color:rgb(0, 32, 96);"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;Le 15 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;Et après ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;strong class="inside-bold"&gt;Une offre d’accompagnement et de formation dès 2026&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;Dès le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre 2026, l’ANFH proposera une offre de formation et d’accompagnement structurée en modules adaptés aux différentes étapes de mise en œuvre des GTSMS :&lt;/p&gt;&lt;ul class="triangular-bullet" data-type="triangularBulletList"&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;strong&gt;Module 1 : Structuration du groupement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;Cadre juridique, gouvernance, plan d’action&lt;/p&gt;&lt;ul class="triangular-bullet" data-type="triangularBulletList"&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;strong&gt;Module 2 : Déploiement opérationnel&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;Appropriation par les équipes, dynamique collective&lt;/p&gt;&lt;ul class="triangular-bullet" data-type="triangularBulletList"&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&lt;strong&gt;Module 3 (optionnel) : Accompagnement ciblé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;Réponse à des besoins spécifiques non couverts par les modules socles&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify ds-base-text-container"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container"&gt;Vous pourrez ainsi bénéficier d’un accompagnement sécurisé et sur mesure assuré par des prestataires qualifiés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/gtsms_0.png" data-file-id="96113" data-entity-type="file" data-entity-id="96113" alt="" width="945" height="413"&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" data-pm-slice="1 1 []"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" data-pm-slice="1 1 []"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" data-pm-slice="1 1 []"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" data-pm-slice="1 1 []"&gt;Pour toute question, n’hésitez pas à contacter votre délégation ANFH.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2472934077.jpg?itok=Uvh_e3of"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 21 Nov 2025 17:18:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/offre-d-accompagnement-des-gtsms</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme des GTSMS : cycles de webinaire ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/reforme-des-gtsms-cycles-de-webinaire-anfh</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:8px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1413243775" paraeid="{300ce427-b444-498e-949c-17b1ff293276}{227}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La réforme, portée par la loi Bien Vieillir du 8 avril 2024, introduit les Groupements Territoriaux Sociaux et Médico-Sociaux (GTSMS), qui redéfinissent en profondeur l’organisation du secteur médico-social public.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:120,&amp;quot;335559739&amp;quot;:120,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:8px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="833181038" paraeid="{300ce427-b444-498e-949c-17b1ff293276}{233}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les établissements publics autonomes (EHPAD, etc.) sont directement concernés par cette réforme, avec une obligation d’adhésion à un GTSMS ou à un GHT d’ici le 31 décembre 2025.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:120,&amp;quot;335559739&amp;quot;:120,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:8px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1732705936" paraeid="{300ce427-b444-498e-949c-17b1ff293276}{239}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Afin d’accompagner ses adhérents&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, l’ANFH a programmé un &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;cycle de 8 webinaires &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;afin de s’&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;approprier cette réforme et en comprendre les enjeux, en partenariat avec le Cabinet HOUDART &amp;amp; Associés, reconnu pour son expertise juridique dans le secteur médico-social.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" 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sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:8px 0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="2013749695" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{34}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Cette action de sensibilisation vise à :&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" 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sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="572755209" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{40}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW8920452 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Alimenter la réflexion stratégique de chaque responsable d’établissement sur les opportunités et les contraintes liées à la réforme ;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559685&amp;quot;:720,&amp;quot;335559737&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240,&amp;quot;335559991&amp;quot;:360}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW8920452 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Le 11 décembre 2025 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3Ameeting_ZDMwZjFmMGEtZjUxMy00OTQxLWIxMGUtNGM2NWNkMDJhNjZh%40thread.v2/0?context=%7B%22Tid%22%3A%229bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb%22%2C%22Oid%22%3A%224553e819-91c5-448a-bfc5-57cb798d5d38%22%7D" target="_blank"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Le 11 décembre 2025 de 14h à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3Ameeting_Y2Q4NjYyNzYtMDQ3Ny00MGE1LWIzZDMtODc4YzgxZGZmNjg5%40thread.v2/0?context=%7B%22Tid%22%3A%229bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb%22%2C%22Oid%22%3A%224553e819-91c5-448a-bfc5-57cb798d5d38%22%7D" target="_blank"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Le 17 décembre 2025 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3Ameeting_NTYxZWE1NmEtOWY5MS00OWFhLWEyMTQtY2M4YTNhMzQ4YjUw%40thread.v2/0?context=%7B%22Tid%22%3A%229bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb%22%2C%22Oid%22%3A%224553e819-91c5-448a-bfc5-57cb798d5d38%22%7D" target="_blank"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Le 17 décembre 2025 de 14h à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3Ameeting_OTdmMzA3MzItZjdkMS00ODk4LWJiYzctZjFmMDZjY2FhNzAy%40thread.v2/0?context=%7B%22Tid%22%3A%229bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb%22%2C%22Oid%22%3A%224553e819-91c5-448a-bfc5-57cb798d5d38%22%7D" target="_blank"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Le 7 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a 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de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3Ameeting_ODEyOTc0ZGMtOTdlOC00NjQ3LWE5YjMtYjZlYzQ2NWJhNzkx%40thread.v2/0?context=%7B%22Tid%22%3A%229bbc3cfd-d689-4bc5-8bc5-a3673befbacb%22%2C%22Oid%22%3A%224553e819-91c5-448a-bfc5-57cb798d5d38%22%7D" target="_blank"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Le 15 janvier 2026 de 10h à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW8920452 BCX0" 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      <pubDate>Wed, 26 Nov 2025 10:37:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/reforme-des-gtsms-cycles-de-webinaire-anfh</link>
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    <item>
      <title>PAR 2026 | Une offre de formation fondée sur la proximité : des sessions territorialisées, une planification évolutive</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/par-2026-une-offre-de-formation-fondee-sur-la-proximite-des-sessions-territorialisees-une</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1199627399" paraeid="{1b7fab3a-15f4-4212-8ac7-48394c32133f}{81}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW204361734 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop" data-ccp-charstyle-defn="{&amp;quot;ObjectId&amp;quot;:&amp;quot;920dbcde-2834-5e15-a5fa-062170b236ba|1&amp;quot;,&amp;quot;ClassId&amp;quot;:1073872969,&amp;quot;Properties&amp;quot;:[201342446,&amp;quot;1&amp;quot;,201342447,&amp;quot;5&amp;quot;,201342448,&amp;quot;1&amp;quot;,201342449,&amp;quot;1&amp;quot;,469777841,&amp;quot;Calibri&amp;quot;,469777842,&amp;quot;&amp;quot;,469777843,&amp;quot;Calibri&amp;quot;,469777844,&amp;quot;Calibri&amp;quot;,201341986,&amp;quot;1&amp;quot;,469769226,&amp;quot;Calibri&amp;quot;,268442635,&amp;quot;22&amp;quot;,469775450,&amp;quot;eop&amp;quot;,201340122,&amp;quot;1&amp;quot;,134233614,&amp;quot;true&amp;quot;,469778129,&amp;quot;eop&amp;quot;,335572020,&amp;quot;1&amp;quot;,469778324,&amp;quot;Default Paragraph Font&amp;quot;]}"&gt;Cette année, le support du PAR 2026 a été revu pour &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW204361734 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;une meilleure lisibilité.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(46, 116, 181);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;&lt;strong&gt;Le Conseil ANFH dans tous ses états : un déploiement "sur demande" !&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(46, 116, 181);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;Au-delà du recensement de juin N-1, &lt;strong&gt;c’est bien tout au long l’année que le Pôle formation est à l’écoute des besoins du terrain&lt;/strong&gt;. &lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW189639977 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, 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data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;https://forms.office.com/e/ywQF6i3U0Y&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW189639977 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:18px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;] pour communiquer les besoins recensés. Ils peuvent également contacter le Pôle formation par mail à &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW189639977 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:inherit;cursor:text;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" href="mailto:bretagne.formation@anfh.fr" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW189639977 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;bretagne.formation@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW189639977 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:18px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt; pour toute demande plus complexe.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="379733180" paraeid="{1b7fab3a-15f4-4212-8ac7-48394c32133f}{142}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1781772580" paraeid="{1b7fab3a-15f4-4212-8ac7-48394c32133f}{146}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW204361734 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;Lorsque les besoins collectés garantissent le maintien d’une session, le pôle formation sollicite de nouvelles dates auprès des attributaires du marché concerné et détermine le lieu le plus propice au déploiement. Une attention est portée à limiter les déplacements et les &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW204361734 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;découchers&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW204361734 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt; des &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW204361734 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;agent·es&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW204361734 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt; dans la mesure du possible.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;Le PAR 2026 est consultable en version Web dans Document utile et les sessions planifiées sont publiées sur notre &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW204361734 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;outil en ligne&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW204361734 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt; . Si sa version papier n’était pas encore arrivée dans les services formation continue, elle est probablement à l’accueil…&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW204361734 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Nov 2025 12:24:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/par-2026-une-offre-de-formation-fondee-sur-la-proximite-des-sessions-territorialisees-une</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Communiqué de Presse - L’ANFH se mobilise pour prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans la FPH</title>
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      <description>&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;À l’occasion de la Journée internationale&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;em class="inside-italic" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(118, 118, 118);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/em&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;de lutte contre les violences faites aux femmes, l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier réaffirme son engagement sur ce sujet. Depuis plusieurs années, l’ANFH agit aux côtés des établissements pour renforcer la prévention, la sensibilisation et la prise en charge des victimes, à travers une offre complète de formation et d’accompagnement intégrée dans les politiques de ressources humaines et de qualité de vie et de conditions de travail (QVCT).&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="ds-title-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1.2;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Un engagement structuré pour agir durablement contre les violences sexistes et sexuelles&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Inscrite au cœur de son projet stratégique, la lutte contre les VSS constitue pour l’ANFH un&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt; enjeu majeur de santé, de sécurité et de qualité de vie au travail.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;La formation des agents à la compréhension des enjeux liés aux VSS, à la détection des situations de VSS et aux actions à mettre en place est donc un enjeu indispensable pour accompagner les agents et les établissements en la matière.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;La formation proposée par l’ANFH se compose de 3 modules :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:0px;margin-right:0px;margin-top:0px;orphans:2;padding:initial;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;list-style-type:initial;"&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Module 1 : &lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;« Comprendre, repérer les situations de violences sexistes sexuelles et orienter les victimes » &lt;/strong&gt;disponible en présentiel et distanciel. Plus de 750 agents répartis dans 80 groupes ont été&lt;/span&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(34, 34, 34);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt; formés, 13 groupes supplémentaires sont planifiés d’ici la fin d’année 2025.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;list-style-type:initial;"&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Module 2 : &lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;« Construire et déployer un process de prévention et disciplinaire au sein de son établissement » &lt;/strong&gt;disponible en présentiel et distanciel. 150 agents répartis dans une quinzaine de groupes ont été formés depuis le lancement du module.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;list-style-type:initial;"&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Un 3ème Module &lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;e-learning « Les fondamentaux pour comprendre les VSS au travail dans la FPH » &lt;/strong&gt;disponible depuis 2024.Le module rencontre un vif succès avec plus de 6 700 agents déjà formés.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;L’objectif de l’offre de formation de l’ANFH est d’outiller les établissements pour &lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;sécuriser leurs procédures, accompagner les victimes, et promouvoir une culture professionnelle fondée sur le respect, la dignité et l’égalité.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="ds-title-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1.2;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Un éventail de solutions pour la formation en faveur de l’égalité professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p style="margin-left:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Afin d’aider les établissements qui le souhaitent à&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt; évaluer leurs pratiques&lt;/strong&gt; et&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt; &lt;/strong&gt;à &lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;renforcer leurs démarches de prévention,&lt;/strong&gt; l’ANFH met à leur disposition plusieurs outils complémentaires :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:0px;margin-right:0px;margin-top:0px;orphans:2;padding:initial;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;list-style-type:initial;"&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Le Baromètre social&lt;/strong&gt;, un questionnaire gratuit mis à disposition des établissements pour leur permettre &amp;nbsp;de réaliser un &lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;état des lieux du climat social&lt;/strong&gt; , incluant un volet spécifique sur &lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;l’égalité professionnelle et les violences sexistes et sexuelles. Plus de 90 000 agents ont répondu à ce baromètre depuis son lancement.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;list-style-type:initial;"&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;L’enquête « Égalité professionnelle : des clés pour agir &lt;/strong&gt;est disponible sur la plateforme &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;text-decoration:none;" href="http://qvt-anfh.fr/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;qvt-anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;, elle est déployée à l'initiative de l'établissement. Elle permet aux agents de &lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;s’exprimer de manière anonyme&lt;/strong&gt; sur leurs perceptions, leurs connaissances et leurs besoins en matière d’égalité et de prévention.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Les résultats obtenus offrent aux établissements une&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt; base de diagnostic fiable&lt;/strong&gt; pour construire ou renforcer leurs plans d’action internes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;list-style-type:initial;"&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Des formations dédiées&lt;/strong&gt;, conçues pour accompagner les acteurs à tous les niveaux :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;margin-bottom:0px;margin-right:0px;margin-top:0px;padding:initial;"&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;list-style-type:circle;"&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Encadrants intermédiaires&lt;/strong&gt; : repérer les situations potentiellement inégalitaires, savoir réagir et porter une politique d’égalité et de mixité au sein des équipes ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;list-style-type:circle;"&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Référents égalité et/ou diversité&lt;/strong&gt; : comprendre les enjeux, le rôle et la mise en œuvre d’une démarche d’égalité professionnelle ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;list-style-type:circle;"&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Agents des services RH&lt;/strong&gt; : maîtriser les fondamentaux juridiques, évaluer les impacts et intégrer concrètement la politique d’égalité dans les pratiques quotidiennes ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;list-style-type:circle;"&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;line-height:1.4;margin:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Formation en distanciel tout public&lt;/strong&gt; : informer et sensibiliser largement grâce à des mises en situation interactives.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Ces dispositifs conjugués permettent aux établissements de &lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;mieux comprendre leurs dynamiques sociales&lt;/strong&gt;, de &lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;prévenir les risques de discriminations ou de violences&lt;/strong&gt;, et de &lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;favoriser des environnements de travail inclusifs, sécurisés et respectueux&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="ds-title-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1.2;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&lt;strong class="inside-bold" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;"&gt;Une mobilisation nationale dans le cadre du 25 novembre&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;À l’occasion de la journée du 25 novembre, l’ANFH propose aux établissements hospitaliers, sociaux et médico-sociaux de s’engager activement dans la diffusion de ces actions, de sensibiliser leurs équipes,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="ds-base-text-container" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(47, 47, 47);font-family:Roboto, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1.4;margin:0px;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;Retrouvez juste &lt;/span&gt;&lt;a class="ds-link-container ds-link-inline" style="-webkit-font-smoothing:antialiased;align-items:center;appearance:none;box-sizing:border-box;caret-color:rgb(29, 172, 131);color:rgb(29, 172, 131);display:inline-flex;font-family:Roboto, sans-serif;outline:none;text-decoration:none;" href="https://services.hosting.augure.com/Response/c40cZ/%7B7c03d377-0cb6-4a39-9ce1-105a230c34ef%7D" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(8, 107, 161);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt;ici&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="-webkit-font-smoothing:antialiased;box-sizing:border-box;color:rgb(0, 0, 0);height:auto !important;line-height:20px;max-width:100%;"&gt; la plaquette dédiée aux offres de formation proposées par l’ANFH, pour lutter contre les VSS au sein de la FPH. &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 01 Dec 2025 16:55:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/communique-de-presse-l-anfh-se-mobilise-pour-prevenir-et-lutter-contre-les-violences-sexistes-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur le Club utilisateurs GE établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-club-utilisateurs-ge-etablissements</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Le mercredi 26 novembre 2025, ce sont&amp;nbsp;&lt;strong&gt;14 Responsables et Chargés de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;d’établissements lorrains qui se sont réunis dans les locaux de l’ANFH Lorraine afin de participer &lt;strong&gt;&lt;u&gt;au Club Utilisateurs Gesform.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Cette journée animée par le Service Informatique de l’ANFH a été l’occasion d’aborder les éléments de version livrés mais aussi les nouveautés&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Projets du SSI liés à l’évolution de l’outil métier Gesform (GPCM et Formation)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Espace agent&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Infocentre&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Fiches métiers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Entretiens des praticiens&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;tab-stops:189.6pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Ce temps d’échanges a permis aussi aux participants de pouvoir faire remonter leurs besoins et difficultés en lien avec l’outil et de bénéficier de démonstrations de certaines fonctionnalités.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;tab-stops:189.6pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;L’ANFH vous remercie pour votre participation et votre implication tout au long de cette journée&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=S_SXJC-w"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 01 Dec 2025 16:48:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-club-utilisateurs-ge-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Lancement de la nouvelle édition du Prix ANFH 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH) lance le Prix ANFH 2026, qui récompense les actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. Sa vocation :&amp;nbsp;valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables&amp;nbsp;au service des politiques RH, formation et compétences.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;adhérents à l’ANFH, ayant mené des actions exemplaires et inspirantes, sont invités à candidater. Au-delà de la distinction nationale décernée lors d’une cérémonie rassemblant plus de 250 représentants de la communauté hospitalière, ce concours met en lumière le travail des équipes, fait rayonner les initiatives entre établissements et valorise les actions coconstruites avec les organismes de formation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Cinq catégories distinguées&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(237, 125, 49);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Grand prix ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;4 000 € pour le Grand Prix et 2 000 € pour chacune des autres catégories.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;b style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Au total, les lauréats se&amp;nbsp;partagent 12 000 €, assortis d’un&amp;nbsp;trophée daté et personnalisé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés selon ces critères&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Résultats obtenus et évalués de leur action novatrice&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Implication des personnels&amp;nbsp;et des partenaires (concertation, pilotage RH/formation, mobilisation interprofessionnelle)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Caractère innovant et créatif&amp;nbsp;des solutions proposées&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;Le jury se réserve la possibilité d’attribuer des&amp;nbsp;prix ex aequo, de&amp;nbsp;ne pas désigner de lauréat&amp;nbsp;si les critères ne sont pas atteints, ou d’attribuer plusieurs prix à un même établissement&amp;nbsp;ayant présenté plusieurs dossiers.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Calendrier et participation&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les prix seront remis lors de l’Assemblée générale de l’ANFH en juin 2026. Les projets lauréats feront l’objet d’un&amp;nbsp;reportage vidéo, projeté lors de la cérémonie, et seront relayés dans&amp;nbsp;La Lettre de l’ANFH, dans un&amp;nbsp;livret spécial, et sur&amp;nbsp;ANFH.fr.&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Clôture des inscriptions le&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(47, 84, 150);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;2 mars 2026&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2026_bulletin_web.pdf" data-file-id="95431" data-entity-id="95431" data-entity-type="file"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Complétez le dossier de participation&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2025 en feuilletant le livret&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/livret-prix-anfh-2025"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="MsoHyperlink" style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; ANFH 2025&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;et en regardant les &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;films animés&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 01 Dec 2025 11:22:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire 8 décembre : l’ANFH accompagne ses adhérents pour intégrer l’IA dans les pratiques</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/webinaire-8-decembre-l-anfh-accompagne-ses-adherents-pour-integrer-l-ia-dans-les-pratiques</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW197608499 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW197608499 BCX0" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:WordVisiCarriageReturn_MSFontService, &amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;white-space:pre !important;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW197608499 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-parastyle="paragraph"&gt;Pour vous aider à anticiper ces évolutions et en tirer le meill&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW197608499 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-parastyle="paragraph"&gt;eur parti, l’ANFH Bretagne lance un dispositif dédié aux établissements adhérents : un accompagnement stratégique pour intégrer l’IA dans vos projets et renforcer la performance de votre établissement.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW197608499 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW197608499 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:normal;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les établissements adhérents de l’ANFH Bretagne peuvent désormais bénéficier d’un appui à l’échelle de leur service de leur établissement ou de leur territoire.&lt;/span&gt;&lt;span class="LineBreakBlob BlobObject DragDrop SCXW197608499 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:WordVisiCarriageReturn_MSFontService, &amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;white-space:pre !important;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="LineBreakBlob BlobObject DragDrop SCXW197608499 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:WordVisiCarriageReturn_MSFontService, &amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;white-space:pre !important;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW197608499 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Un&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;webinaire de cadrage de ces accompagnements est programmé le 8 décembre 2025 de 11h à 12h.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW267334633 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 112, 192);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:18px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Inscription via&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW267334633 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;, &amp;quot;Times New Roman_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Times New Roman_MSFontService&amp;quot;, serif;font-size:14pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:22px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW267334633 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 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      <pubDate>Wed, 26 Nov 2025 10:13:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/webinaire-8-decembre-l-anfh-accompagne-ses-adherents-pour-integrer-l-ia-dans-les-pratiques</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Apprentissage</title>
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      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW148498211 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW148498211 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 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class="EOP SCXW148498211 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW148498211 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les modalités de financement 2025 sont accessibles &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW148498211 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW148498211 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" 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      <pubDate>Wed, 26 Nov 2025 12:02:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Clôture annuelle : échéances de fin d’année</title>
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      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW19154377 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW19154377 BCX0" 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clôture.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW19154377 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW19154377 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 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      <pubDate>Wed, 26 Nov 2025 11:48:47 +0100</pubDate>
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      <title>Prix ANFH : date limite d’inscription le 2 mars 2026</title>
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      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW250469301 BCX0" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="615046081" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{170}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW250469301 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Prix Management et organisation du travail remis en partenariat avec l’institut du management de l’EHESP&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="587465761" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{178}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW250469301 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Prix Métiers et compétences sociales et médicosociales&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1694688853" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{184}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW250469301 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Prix Amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="2057989015" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{192}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW250469301 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Prix DPC médical et paramédical&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="738447295" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{198}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1782852867" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{202}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW250469301 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achats à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : 4 000 euros pour le Grand prix et 2 000 euros pour chacune des autres catégories. Au total, les lauréats se partagent 12 000 euros, assortis d’un trophée daté et personnalisé.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="77022870" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{232}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1098614706" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{236}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW250469301 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent s'inscrire.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="277266317" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{242}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW250469301 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="235940147" paraeid="{39729a9f-1982-4352-9763-1164da6c00ed}{248}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW250469301 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Cliquez &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW250469301 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;ici&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW250469301 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; pour le dossier de participation. &lt;strong&gt;Clôture des inscriptions le 2 mars 2026.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW250469301 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Nov 2025 10:44:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/prix-anfh-date-limite-d-inscription-le-2-mars-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaires RH 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/corse/actualites-et-agenda-regional/webinaires-rh-2026</guid>
      <description>&lt;p data-start="183" data-end="468"&gt;Le &lt;strong data-start="186" data-end="242"&gt;calendrier et les thématiques des Webinaires RH 2026&lt;/strong&gt; sont désormais disponibles !&lt;br&gt;Organisés en mutualisation avec les délégations &lt;strong data-start="322" data-end="350"&gt;Corse, Occitanie et PACA&lt;/strong&gt;, ces rendez-vous réguliers, animés par &lt;strong data-start="390" data-end="400"&gt;GERESO&lt;/strong&gt;, s’adressent aux &lt;strong data-start="418" data-end="446"&gt;services RH et formation&lt;/strong&gt; des établissements.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="470" data-end="500"&gt;&lt;strong data-start="473" data-end="498"&gt;Modalités pratiques :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul data-start="501" data-end="749"&gt;&lt;li data-start="501" data-end="571"&gt;&lt;p data-start="503" data-end="571"&gt;&lt;strong data-start="503" data-end="526"&gt;Public médical (PM)&lt;/strong&gt; : webinaires le &lt;strong data-start="543" data-end="552"&gt;matin&lt;/strong&gt; de 09h00 à 11h30&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="572" data-end="654"&gt;&lt;p data-start="574" data-end="654"&gt;&lt;strong data-start="574" data-end="605"&gt;Personnel non médical (PNM)&lt;/strong&gt; : webinaires &lt;strong data-start="619" data-end="635"&gt;l’après-midi&lt;/strong&gt; de 14h00 à 16h30&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="655" data-end="749"&gt;&lt;p data-start="657" data-end="749"&gt;&lt;strong data-start="657" data-end="672"&gt;Inscription&lt;/strong&gt; en ligne via votre service formation, &lt;strong data-start="711" data-end="749"&gt;un mois avant la date du webinaire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p data-start="751" data-end="896"&gt;Les &lt;strong data-start="755" data-end="782"&gt;services formation / RH&lt;/strong&gt; recevront chaque mois un mail avec le programme détaillé pour faciliter les inscriptions des agents intéressés.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="898" data-end="1015"&gt;Pour plus d'informations &lt;i&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;a.garde@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier_webinaire_rh_2026_1.jpg?itok=r55suczH"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Nov 2025 09:35:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/corse/actualites-et-agenda-regional/webinaires-rh-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>L’ANFH Corse vous forme à la Cyberdéfense !</title>
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      <description>&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:black;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;" data-olk-copy-source="MessageBody"&gt;&lt;strong&gt;Alerte !&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Un message suspect a été détecté dans votre boîte mail…&lt;br&gt;Objet : &lt;i&gt;“Cyberattaque imminente sur les établissements hospitaliers”&lt;/i&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:black;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, 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style="border-width:0px;color:inherit;font:inherit;margin:0px;padding:0px;vertical-align:baseline;" data-markjs="true" data-ogac="" data-ogab="" data-ogsc="" data-ogsb=""&gt;&lt;strong&gt;Webinaire&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;s Cyberdéfense &lt;/strong&gt;&lt;span class="markvuk2g51f5" style="border-width:0px;color:inherit;font:inherit;margin:0px;padding:0px;vertical-align:baseline;" data-markjs="true" data-ogac="" data-ogab="" data-ogsc="" data-ogsb=""&gt;&lt;strong&gt;2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;!&lt;/div&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:black;direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, 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style="border-width:0px;color:inherit;font:inherit;margin:0px;padding:0px;vertical-align:baseline;" data-markjs="true" data-ogac="" data-ogab="" data-ogsc="" data-ogsb=""&gt;webinaire&lt;/span&gt; vous aidera à :&lt;/div&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web (West European)&amp;quot;, -apple-system, BlinkMacSystemFont, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, sans-serif;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;" data-start="997" data-end="1272"&gt;&lt;li style="color:black;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, 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style="color:black;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif;font-size:12pt;"&gt;&lt;div style="border-width:0px;color:inherit;direction:ltr;font:inherit;margin:1em 0px;padding:0px;vertical-align:baseline;" role="presentation"&gt;Découvrir le dispositif &lt;i&gt;Cyberdéfense ANFH&lt;/i&gt;&amp;nbsp;et votre rôle dans la sécurité du système d’information.&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:black;direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, 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Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;10 rendez-vous tout au long de l’année &lt;/strong&gt;&lt;span class="markvuk2g51f5" style="border-width:0px;color:inherit;font:inherit;margin:0px;padding:0px;vertical-align:baseline;" data-markjs="true" data-ogac="" data-ogab="" data-ogsc="" data-ogsb=""&gt;&lt;strong&gt;2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:black;direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Chaque 2ᵉ mardi du mois (sauf juillet et août)&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;De 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:black;direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, 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data-olk-copy-source="MessageBody"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;a.garde@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:black;direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;br&gt;Protégez vos données, vos collègues et vos patients, &lt;strong&gt;devenez acteur de la cybersécurité hospitalière !&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:black !important;direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, 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      <pubDate>Thu, 27 Nov 2025 09:28:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/corse/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-corse-vous-forme-la-cyberdefense</link>
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      <title>PLAN D'ACTIONS REGIONALE CORSE 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/corse/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionale-corse-2026</guid>
      <description>&lt;p data-start="154" data-end="183"&gt;Bonjour à toutes et à tous,&lt;/p&gt;&lt;p data-start="185" data-end="585"&gt;L’ANFH Corse a le plaisir de vous annoncer que le &lt;strong data-start="235" data-end="280"&gt;catalogue du Plan d’Actions Régional 2026&lt;/strong&gt; est désormais &lt;strong data-start="295" data-end="328"&gt;publié et accessible en ligne&lt;/strong&gt;, structuré autour de 5 axes stratégiques :&lt;br&gt;&lt;strong data-start="374" data-end="403"&gt;Compétences transversales&lt;/strong&gt;, &lt;strong data-start="405" data-end="437"&gt;Management &amp;amp; RH de proximité&lt;/strong&gt;, &lt;strong data-start="439" data-end="478"&gt;Accompagnement et soins des usagers&lt;/strong&gt;, &lt;strong data-start="480" data-end="531"&gt;Métiers techniques, logistiques et restauration&lt;/strong&gt;, et &lt;strong data-start="536" data-end="582"&gt;Formations dédiées aux personnels médicaux&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="587" data-end="775"&gt;Pensé comme un outil d’anticipation pour les établissements adhérents, il valorise l’ensemble des métiers :soignants, encadrants et fonctions supports, au service de la chaîne du soin.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="587" data-end="775"&gt;&amp;nbsp;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;A&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;strong data-start="780" data-end="819"&gt;ccédez à la version en ligne ici :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="https://www.anfh-publications-regions.fr/corse/plan-actions-regional/editorial-corse"&gt;&lt;em data-start="822" data-end="845"&gt;&lt;i&gt;PAR 2026 – ANFH Corse&lt;/i&gt;&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p data-start="849" data-end="980"&gt;L’équipe ANFH Corse reste mobilisée pour répondre à vos besoins et vous accompagner dans la programmation de vos formations 2026.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="982" data-end="1002"&gt;Bonne navigation !&lt;/p&gt;&lt;p data-start="1004" data-end="1061"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2026_2.png?itok=_6xFHb-2"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Nov 2025 09:10:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/corse/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionale-corse-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Le parcours de formation à l’égalité professionnelle et à lutte contre les stéréotypes de genre et les discriminations fait son retour </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/le-parcours-de-formation-l-egalite-professionnelle-et-lutte-contre-les-stereotypes-de-genre-et-les</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW16687173 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW16687173 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="2098827997" paraeid="{1b7fab3a-15f4-4212-8ac7-48394c32133f}{224}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW16687173 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Depuis plusieurs années, l’ANFH soutient ses adhérents dans le combat pour l’égalité professionnelle en proposant des actions de formation ciblées vers trois publics clés différents :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW16687173 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW16687173 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW16687173 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:&amp;quot;Arial 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;référent·es&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW16687173 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; égalité professionnelle et diversité (2 jours)&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW16687173 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW16687173 BCX0" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="990252170" paraeid="{3abd0fb9-7ce1-460f-a41f-0f7c64d8f7d8}{11}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW16687173 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW16687173 BCX0" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="840598607" paraeid="{3abd0fb9-7ce1-460f-a41f-0f7c64d8f7d8}{15}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW16687173 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;Depuis l’attribution du nouveau marché, la dynamique bretonne de formation des &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW16687173 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;acteur·rices&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW16687173 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt; de l’égalité professionnelle se poursuit plus que jamais.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW16687173 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1914433295" paraeid="{3abd0fb9-7ce1-460f-a41f-0f7c64d8f7d8}{39}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW16687173 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;Une première session de formation des &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW16687173 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;référent·es&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW16687173 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt; égalité et diversité est d’ores et déjà en cours de construction dans le Morbihan, prenez la suite !&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW16687173 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1201939179" paraeid="{3abd0fb9-7ce1-460f-a41f-0f7c64d8f7d8}{78}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW16687173 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="eop"&gt;Les programmes de formation sont disponibles dans Documents utiles.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW16687173 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559738&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Nov 2025 12:37:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/le-parcours-de-formation-l-egalite-professionnelle-et-lutte-contre-les-stereotypes-de-genre-et-les</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Transmission des Plans de formation 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/transmission-des-plans-de-formation-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span class="TextRun SCXW95293600 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:18px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La période des commissions formation est arrivée. &lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW95293600 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:18px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Après présentation en CSE, chaque employeur adhérent doit transmettre son Plan 2026 à l’ANFH, &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW95293600 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:18px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;accompagné de la fiche de synthèse accessible dans Document utile&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW95293600 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Arial Nova&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Arial Nova_MSFontService&amp;quot;, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:18px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Nov 2025 11:58:30 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Enquête régionale sur les métiers techniques hospitaliers : construisons ensemble la formation de demain</title>
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      <description>&lt;h2 style="margin-left:0in;"&gt;&lt;strong&gt;Un objectif clair : adapter la formation aux réalités du terrain&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Cette étude vise à mieux comprendre les activités réelles des agents techniques, à identifier les compétences mobilisées au quotidien et à recenser les besoins de formation, actuels et à venir.&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Les résultats permettront de concevoir un parcours de formation modulable, personnalisé et en phase avec les enjeux du terrain.&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2 style="margin-left:0in;"&gt;&lt;strong&gt;Les métiers concernés&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;L’enquête s’adresse en priorité aux agents exerçant dans les métiers les plus représentés de l’ingénierie et de la maintenance technique, parmi lesquels :&lt;/p&gt;&lt;ul style="direction:ltr;margin-bottom:0in;margin-top:0in;unicode-bidi:embed;" type="disc"&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Agent de maintenance générale des bâtiments&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Monteur en installations sanitaires et thermiques&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Peintre en bâtiment&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Menuisier-Agenceur&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Métallier-Serrurier&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Maçon&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Électricien de maintenance&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Électromécanicien(ne) de maintenance&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Ces professionnels jouent un rôle essentiel dans la sécurité, la qualité et la durabilité des infrastructures hospitalières et médico-sociales.&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2 style="margin-left:0in;"&gt;&lt;strong&gt;Comment participer ?&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Vous êtes un établissement des Hauts-de-France et vous souhaitez participer à cette enquête ?&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;La participation est simple !&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Vous pouvez répondre à l’enquête en ligne via ce lien : &lt;a href="https://forms.office.com/e/9KnjKi7gRW"&gt;https://forms.office.com/e/9KnjKi7gRW&lt;/a&gt; &amp;nbsp;ou le QR code ci-dessous :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img data-file-id="96242" data-entity-id="96242" data-entity-type="file" alt="" src="/sites/default/files/inline-images/qrcode_pour_anfh_-_questionnaire_a_destination_des_agents_de_services_techniques_0.png" width="180" height="180"&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Vous trouverez dans les documents joints à cette page&lt;/p&gt;&lt;ul style="direction:ltr;margin-bottom:0in;margin-top:0in;unicode-bidi:embed;" type="disc"&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Le flyer explicatif de la démarche&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Le questionnaire au format PDF, si vous préférez une version papier&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Nous vous invitons à prévoir un temps d’échange collectif avec vos équipes afin que chaque agent puisse contribuer individuellement.&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Votre expertise de terrain est précieuse !&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Elle permettra de construire une offre de formation réaliste, utile et prospective, au plus près des besoins des agents techniques hospitaliers de la région.&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2 style="margin-left:0in;"&gt;&lt;strong&gt;Le contexte : le projet SAFITECH 2&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Cette enquête s’inscrit dans le cadre du dispositif SAFITECH 2, dédié à la filière technique hospitalière publique.&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Ce projet vise à répondre aux enjeux spécifiques de formation des agents techniques, notamment ceux de l’ingénierie et de la maintenance, soit plus de 1 200 professionnels en Hauts-de-France, majoritairement de catégorie C.&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Ces agents exercent des missions variées, souvent en polyvalence, sur des bâtiments complexes, nécessitant des compétences multiples en hygiène, sécurité et environnement.&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2 style="margin-left:0in;"&gt;&lt;strong&gt;Un futur parcours de formation innovant&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Le futur parcours, conçu à partir des résultats de l’enquête, sera :&lt;/p&gt;&lt;ul style="direction:ltr;margin-bottom:0in;margin-top:0in;unicode-bidi:embed;" type="disc"&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Modulaire et personnalisable, selon le profil et les missions de chaque agent&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Prospectif, intégrant les évolutions technologiques (bâtiments durables, équipements connectés, IA, etc.)&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Adapté pédagogiquement, avec des séquences pratiques et des blocs de compétences transversaux&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2 style="margin-left:0in;"&gt;&lt;strong&gt;Les grandes étapes du projet&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;ol style="direction:ltr;font-family:Calibri;font-size:11.0pt;font-style:normal;margin-bottom:0in;margin-top:0in;unicode-bidi:embed;" type="1"&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;" value="1"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;font-style:normal;"&gt;&lt;strong&gt;Phase 1 – Exploratoire&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;font-style:normal;font-weight:normal;"&gt;&lt;strong&gt;→ L’enquête actuelle, pour recueillir les besoins et attentes des agents.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Phase 2 – Observation et entretiens&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;font-weight:normal;"&gt;&lt;strong&gt;→ Des visites d’établissements volontaires pour analyser les activités et compétences sur le terrain.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Phase 3 – Création et expérimentation&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;font-weight:normal;"&gt;&lt;strong&gt;→ Conception et test du parcours de formation sur la base des enseignements précédents.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Ce projet s’inscrit dans les objectifs stratégiques 2025–2028 de l’ANFH, notamment :&lt;/p&gt;&lt;ul style="direction:ltr;margin-bottom:0in;margin-top:0in;unicode-bidi:embed;" type="disc"&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;Le développement de parcours métiers adaptés&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="margin-bottom:0;margin-top:0;vertical-align:middle;"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri;font-size:11.0pt;"&gt;L’accompagnement de la transition écologique&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:0in;"&gt;Ensemble, construisons des formations qui valorisent les métiers techniques et renforcent les compétences au service des établissements publics des Hauts-de-France.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Nov 2025 09:23:02 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>L’ANFH se mobilise pour prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans la Fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-se-mobilise-pour-prevenir-et-lutter-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la</guid>
      <description>&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;À l’occasion de la Journée internationale&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#767676;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;de lutte contre les violences faites aux femmes, l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier réaffirme son engagement sur ce sujet. Depuis plusieurs années, l’ANFH agit aux côtés des établissements pour renforcer la prévention, la sensibilisation et la prise en charge des victimes, à travers une offre complète de formation et d’accompagnement intégrée dans les politiques de ressources humaines et de qualité de vie et de conditions de travail (QVCT).&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 style="margin-left:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Un engagement structuré pour agir durablement contre les violences sexistes et sexuelles&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;Inscrite au cœur de son projet stratégique, la lutte contre les VSS constitue pour l’ANFH un&lt;strong&gt; enjeu majeur de santé, de sécurité et de qualité de vie au travail.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;La formation des agents à la compréhension des enjeux liés aux VSS, à la détection des situations de VSS et aux actions à mettre en place est donc un enjeu indispensable pour accompagner les agents et les établissements en la matière.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;La formation proposée par l’ANFH se compose de 3 modules :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;Module 1 : &lt;strong&gt;« Comprendre, repérer les situations de violences sexistes sexuelles et orienter les victimes » &lt;/strong&gt;disponible en présentiel et distanciel. Plus de 750 agents répartis dans 80 groupes ont été&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#222222;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt; formés, 13 groupes supplémentaires sont planifiés d’ici la fin d’année 2025.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;Module 2 : &lt;strong&gt;« Construire et déployer un process de prévention et disciplinaire au sein de son établissement » &lt;/strong&gt;disponible en présentiel et distanciel. 150 agents répartis dans une quinzaine de groupes ont été formés depuis le lancement du module.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;Un 3ème&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:7.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;Module &lt;strong&gt;e-learning « Les fondamentaux pour comprendre les VSS au travail dans la FPH » &lt;/strong&gt;disponible depuis 2024.Le module rencontre un vif succès avec plus de 6 700 agents déjà formés.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;L’objectif de l’offre de formation de l’ANFH est d’outiller les établissements pour &lt;strong&gt;sécuriser leurs procédures, accompagner les victimes, et promouvoir une culture professionnelle fondée sur le respect, la dignité et l’égalité.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Un éventail de solutions pour la formation en faveur de l’égalité professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;Afin d’aider les établissements qui le souhaitent à&lt;strong&gt; évaluer leurs pratiques&lt;/strong&gt; et&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;à &lt;strong&gt;renforcer leurs démarches de prévention,&lt;/strong&gt; l’ANFH met à leur disposition plusieurs outils complémentaires :&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Le Baromètre social&lt;/strong&gt;, un questionnaire gratuit mis à disposition des établissements pour leur permettre &amp;nbsp;de réaliser un &lt;strong&gt;état des lieux du climat social&lt;/strong&gt; , incluant un volet spécifique sur &lt;strong&gt;l’égalité professionnelle et les violences sexistes et sexuelles. Plus de 90 000 agents ont répondu à ce baromètre depuis son lancement.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;L’enquête « Égalité professionnelle : des clés pour agir &lt;/strong&gt;est disponible sur la plateforme qvt-anfh.fr, elle est déployée à l'initiative de l'établissement.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;"&gt;Elle&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;"&gt;permet aux agents de &lt;strong&gt;s’exprimer de manière anonyme&lt;/strong&gt; sur leurs perceptions, leurs connaissances et leurs besoins en matière d’égalité et de prévention.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;"&gt;Les résultats obtenus offrent aux établissements une&lt;strong&gt; base de diagnostic fiable&lt;/strong&gt; pour construire ou renforcer leurs plans d’action internes.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Des formations dédiées&lt;/strong&gt;, conçues pour accompagner les acteurs à tous les niveaux :&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Encadrants intermédiaires&lt;/strong&gt; : repérer les situations potentiellement inégalitaires, savoir réagir et porter une politique d’égalité et de mixité au sein des équipes ;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Référents égalité et/ou diversité&lt;/strong&gt; : comprendre les enjeux, le rôle et la mise en œuvre d’une démarche d’égalité professionnelle ;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Agents des services RH&lt;/strong&gt; : maîtriser les fondamentaux juridiques, évaluer les impacts et intégrer concrètement la politique d’égalité dans les pratiques quotidiennes ;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Formation en distanciel tout public&lt;/strong&gt; : informer et sensibiliser largement grâce à des mises en situation interactives.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;Ces dispositifs conjugués permettent aux établissements de &lt;strong&gt;mieux comprendre leurs dynamiques sociales&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;prévenir les risques de discriminations ou de violences&lt;/strong&gt;, et de &lt;strong&gt;favoriser des environnements de travail inclusifs, sécurisés et respectueux&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 style="margin-left:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Une mobilisation nationale dans le cadre du 25 novembre&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;À l’occasion de la journée du 25 novembre, l’ANFH propose aux établissements hospitaliers, sociaux et médico-sociaux de s’engager activement dans la diffusion de ces actions, de sensibiliser leurs équipes,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt;Retrouvez juste &lt;/span&gt;&lt;a href="https://services.hosting.augure.com/Response/c40cZ/%7b7c03d377-0cb6-4a39-9ce1-105a230c34ef%7d"&gt;&lt;span style="color:#086BA1;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;ici&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;"&gt; la plaquette dédiée aux offres de formation proposées par l’ANFH, pour lutter contre les VSS au sein de la FPH. &amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/loup.jpg?itok=xGUlkgr4"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Nov 2025 09:57:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-se-mobilise-pour-prevenir-et-lutter-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Veille sectorielle du mois d'octobre 2025</title>
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      <description>&lt;h3 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Consultez le&amp;nbsp;Docinfo n° 210&amp;nbsp;d'octobre 2025 &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=70329"&gt;&lt;span style="color:#196B24;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-themecolor:accent3;"&gt;&lt;strong&gt;via ce lien&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#196B24;font-family:Roboto;font-size:11.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-themecolor:accent3;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Elle vous informe notamment sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsEag9Hbhz3q3qATuRcKo6/KHbB4dXxHLcz" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes du travail social : modification des modalités, du contenu et de l'organisation de la formation de 5 diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFVLZgSUhFgOMI8g5ZoEE/TwilRWwAX5nc" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Intelligence artificielle dans les soins de santé&amp;nbsp;: lancement de COMPASS-AI (Commission européenne)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsGQ105JHPRWisPnRjXHeM/IilG_KuIZ9u2" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Lancement de la nouvelle édition du Prix ANFH 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Pour vous abonner directement à cet outil, rendez-vous dans votre espace personnel&amp;nbsp;sur le site www.anfh.fr&amp;nbsp;- rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique2_10.jpg?itok=Y4vRdM02"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Nov 2025 09:36:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-octobre-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Plan d’actions régionales : découvrez les dates des formations pour 2026 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-decouvrez-les-dates-des-formations-pour-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Nous vous rappelons que le Plan d'actions régionales (PAR) 2026&amp;nbsp;de l'ANFH Nouvelle Aquitaine est disponible en téléchargement&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Nous avons reçu de nouvelles dates pour les formations 2026 n’hésitez pas à consulter le tableau récapitulatif en téléchargement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;span style="text-decoration:none;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Une ou plusieurs formations proposées vous intéresse&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Vous pouvez dès à présent inscrire vos agents via le bulletin d’inscription disponible en téléchargement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour retrouver les informations sur l’offre de formation tout au long de l’année 2026, nous vous invitons à consulter régulièrement notre page&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;u&gt;«&amp;nbsp;offre de formation&amp;nbsp;»&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;u&gt;du site internet de l’ANFH Limousin.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Nous espérons que cette édition 2026 vous apportera pleine satisfaction !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;N’hésitez pas à consulter l’équipe de l’ANFH Limousin pour toute information complémentaire&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_par_20262.png?itok=Qyxu86IJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Nov 2025 09:33:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-decouvrez-les-dates-des-formations-pour-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Save the date - Webinaire de clôture 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/save-date-webinaire-de-cloture-2025</guid>
      <description>&lt;p style="line-height:150%;margin:0cm 0cm 6.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;"&gt;Comme les années passées, la délégation Lorraine organise en fin d’année:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="line-height:150%;margin:0cm 0cm 6.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Un Webinaire de clôture&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="line-height:150%;margin:0cm 0cm 6.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;"&gt;afin d’accompagner au mieux les établissements dans la préparation de la clôture d’exercice 2025, suivi d’entretiens personnalisés.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="line-height:150%;margin:0cm 0cm 6.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="line-height:150%;margin:0cm 0cm 6.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:150%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="line-height:150%;margin:0cm 0cm 6.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;"&gt;Ce webinaire commun se déroulera le :&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:150%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="line-height:150%;margin:0cm 0cm 6.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Lundi 24 novembre 2025 de 10h00 à 12h00 !&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="line-height:150%;margin:0cm 0cm 6.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:150%;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="line-height:150%;margin:0cm 0cm 6.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;"&gt;Au cours de celui-ci seront abordés les différentes étapes de clôture, une présentation des différentes échéances mais également les différents projets en cours et actualités à venir…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="line-height:150%;margin:0cm 0cm 6.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-font-kerning:12.0pt;"&gt;Les entretiens personnalisés seront programmés &lt;u&gt;durant la période du 25 novembre au 05 décembre 2025.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;line-height:150%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/portrait.jpg?itok=UQkZ0uq1"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 25 Sep 2025 17:01:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/save-date-webinaire-de-cloture-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Présentation du dispositif d'accompagnement à l'intégration de l'Intelligence Artificielle dans les établissements de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/presentation-du-dispositif-d-accompagnement-l-integration-de-l-intelligence-artificielle-dans-les</guid>
      <description>&lt;div class=" node-content" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);float:none !important;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-left:auto;margin-right:auto;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:auto;word-break:break-word;word-spacing:0px;" id="node-content"&gt;&lt;div class="node-content-contenu" style="box-sizing:border-box;margin-left:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;div class="node-texte cke_editable clearfix" style="box-sizing:border-box;font-size:15px;margin-bottom:35px;overflow-wrap:break-word;padding-top:12px;word-break:break-word;" id="node-texte"&gt;&lt;header class="node-header " style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);display:block;float:none !important;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:35px;margin-left:auto;margin-right:auto;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:auto;word-break:break-word;word-spacing:0px;" id="node-header"&gt;&lt;div class="node-header-contenu" style="box-sizing:border-box;margin-left:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;div class="node-info-date-lieu h3 " style="box-sizing:border-box;color:inherit;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19px;font-weight:400;line-height:1;margin:0px;overflow-wrap:break-word;text-transform:uppercase;word-break:break-word;"&gt;&lt;span class=" node-date-affichage element-separe-tiret" style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;08/12/2025&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/header&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L'intelligence artificielle transforme les organisations, les métiers et les pratiques professionnelles dans les établissements de santé. Pour vous accompagner dans cette évolution, l’&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;ANFH Grand Est&lt;/strong&gt; vous propose un&amp;nbsp;nouveau dispositif&amp;nbsp;combinant une offre de conseil à une offre de&amp;nbsp;formation spécifique.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Afin de vous présenter&amp;nbsp;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;l’offre de conseil&lt;/strong&gt;, nous vous invitons à participer à un&amp;nbsp;webinaire, animé par&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;notre prestataire Ethik-IA en collaboration avec Care Insight&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:15.75px;margin:0cm 0cm 8pt 70.8pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:35.4pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;line-height:16.8px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Lundi 8 décembre de 11h à 12h&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:15.75px;margin:0cm 0cm 8pt 70.8pt;overflow-wrap:break-word;text-indent:35.4pt;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;line-height:16.8px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;line-height:15.75px;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Cette offre de conseil doit permettre d’accompagner les établissements pour :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em 40px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;- Mieux appréhender les impacts organisationnels, techniques et médicaux liés à l'IA sur les process et organisation ;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em 40px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;- Cerner les impacts de l'IA sur les métiers, les pratiques professionnelles, les besoins en compétences dans les établissements, accompagner les personnels dans ces évolutions ;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em 40px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;- Proposer et favoriser la mise en place de solutions pour une meilleurs intégration de l'IA dans les approches médicales, la gestion, les organisations et process hospitaliers.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;N'hésitez pas à vous inscrire &lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;auprès de Florence JUPILLE, par mail : f.jupille@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/invit_webinaire_ia2.jpg?itok=BoiY5ARi"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 20 Nov 2025 11:10:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/presentation-du-dispositif-d-accompagnement-l-integration-de-l-intelligence-artificielle-dans-les</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Journée Territoriale Plan Health Faire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-territoriale-plan-health-faire</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;La délégation Anfh Lorraine organise une &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#4EA72E;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;journée de formation Plan Health Faire &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;qui se tiendra le &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#4EA72E;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;mercredi 5 novembre 2025 de 9h00 à 17h00 dans ses locaux situés à Maxéville.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Cette formation innovante, scientifique, et ludique consiste en un &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#4EA72E;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;atelier collaboratif basé&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#4EA72E;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;sur l’intelligence collective dont l’objectif est de comprendre l’essentiel des enjeux du développement durable appliqués à la santé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Cet atelier pédagogique concentre&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#4EA72E;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;des &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;études scientifiques&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; pour faire consensus&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;la “&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;photo expression&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;” : des cartes avec images et graphiques pour faciliter l’appropriation et les échanges&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;une approche ludique et adaptée à la disponibilité des professionnels de santé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;A l’issue de cet atelier de sensibilisation sur un format d’une demi-journée, il vous sera possible de vous former pour devenir, à votre tour, animateur de cet atelier afin de pouvoir sensibiliser les différents acteurs de votre établissement à ces enjeux.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Vous retrouverez ci-dessous le programme de cette journée.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les frais de déplacement et de repas seront pris en charge par l'Anfh.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour plus d'informations vous pouvez contacter la délégation au 03 83 15 17 34 ou par mail lorraine.formation@anfh.fr&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:177.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_communication_18022024.png?itok=Eo9GoXBI"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 27 Aug 2025 10:53:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-territoriale-plan-health-faire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>JOURNEE RESERVEE AUX ASHQ : "Etre ASHQ c'est oser !"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-reservee-aux-ashq-etre-ashq-c-est-oser</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;10 800 ASHQ exercent actuellement leurs fonctions en Grand Est.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;L’Agent de Service Hospitalier Qualifié intervient au plus près des patients, résidents et personnes accueillies, et facilite le quotidien de ses collègues soignants, personnels techniques ou administratifs.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH a souhaité organiser une journée qui leur est exclusivement réservée.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;La journée s’articulera autour de présentations, d’échanges, de témoignages et de tables rondes et sera animée par Lucie Brasseur, journaliste indépendante.&lt;span style="font-size:16.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Tous les frais (participation, déjeuner sur place et frais de déplacement de plus de 10 km) sont pris en charge par l’Anfh, selon les modalités en vigueur.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les établissements adhérents à l'Anfh peuvent faire parvenir les inscriptions à Florence JUPILLE (&lt;a href="mailto:f.jupille@anfh.fr"&gt;f.jupille@anfh.fr&lt;/a&gt;) au moyen du formulaire joint &lt;span style="color:#215F9A;"&gt;&lt;strong&gt;avant le 10 octobre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hotel-au-chateau-bd-2024-101.jpg?itok=A8lsNE_P"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 29 Aug 2025 16:03:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-reservee-aux-ashq-etre-ashq-c-est-oser</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Journée Régionale 2025 destinée aux Foyers de l'enfance </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-2025-destinee-aux-foyers-de-l-enfance</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-right:0px;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span class="contentpasted0" style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L&lt;/span&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;’ANFH Grand Est a organisé dans les locaux du &lt;/span&gt;&lt;a style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(70, 120, 134);font-family:Aptos, sans-serif;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:14.6667px;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;" href="https://www.linkedin.com/company/cde57/" target="_blank" title="https://www.linkedin.com/company/cde57/" rel="noopener noreferrer" data-auth="NotApplicable" data-linkindex="0"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Centre Départemental de l'Enfance de la Moselle&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt; (lauréat du Prix ANFH 2024 MédicoSocial pour son jeu pédagogique Café Clash, la première journée régionale dédiée aux professionnels de la protection de l’enfance.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Une journée historique à double titre :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Première édition pour les des Foyers de l’Enfance adhérents à l'ANFH en Grand Est.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Première collaboration concrète avec les publics du secteur associatif adhérents à l’OPCO Santé, dans le cadre de notre partenariat actif depuis début 2025.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Un thème fédérateur : &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#F48F66;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Prendre Soin de l’équipe&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Les managers de la protection de l’enfance sont confrontés à des défis majeurs : intensification du travail, réduction des marges de manœuvre, besoin de reconnaissance.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Comment concilier un monde stable (celui de la performance) et un monde fluctuant (celui de la robustesse) ? Faut-il agir sur les acteurs ou repenser le système ?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;La journée a réuni des managers stratégiques et opérationnels pour croiser les regards et envisager des solutions.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Au programme :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Une conférence animée par Raphaël HOCH, psychologue et maître de conférences, qui a exploré les leviers systémiques (organisation, RH, ingénierie de la discussion) et le rôle clé du management de proximité.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-right:0px;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Une table ronde associant des managers stratégiques et opérationnels pour confronter les points de vue et identifier des pistes concrètes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-right:0px;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;L’animation du jeu Café Clash par son concepteur, pour expérimenter en groupe les dynamiques de coopération et de résolution de conflits.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-right:0px;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Hôte de cette journée, le CDE de la Moselle incarne l’innovation au service des professionnels. Leur jeu Café Clash, a permis d’illustrer concrètement les enjeux de la journée.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-right:0px;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(36, 36, 36);display:inline !important;float:none;font-family:Aptos, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Cet évènement aura vocation à être reconduit en 2026, toute l'équipe de l'ANFH espère vous y retrouver.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-right:0px;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/photo.jpg" data-file-id="94718" data-entity-type="file" data-entity-id="94718" alt="" width="576" height="525"&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-right:0px;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Le jeu Café Clash vise à rétablir un contexte favorable à la coopération au sein des équipes du secteur de la protection de l'enfance. Il est accessible aux adhérents sur demande auprès de lorraine.formation@anfh.fr&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/lk0.jpg?itok=ysfTPaw6"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 25 Sep 2025 10:04:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-2025-destinee-aux-foyers-de-l-enfance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=Cdg43oKG" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Campagne Etudes Promotionnelles 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-etudes-promotionnelles-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Date limite d'envoi des DAPEC : &amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vendredi 7 novembre 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Dans le cadre du lancement de la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:6.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Campagne Etudes Promotionnelles 2026&lt;/strong&gt;, vous trouverez en téléchargement en bas de page, les documents suivants :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 12.0pt 47.25pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Plaquette EP-CPF ANFH Grand Est relative aux Etudes Promotionnelles 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 12.0pt 47.25pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Demande de prise en charge Etudes Promotionnelles 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 12.0pt 47.25pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Demande de prise en charge Etudes Promotionnelles FQ &amp;amp; CPF 2026 (pour les autres formations certifiantes/qualifiantes)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Nous vous rappelons ci-dessous le mode opératoire de mobilisation des fonds mutualisés ANFH :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Les&lt;strong&gt;&amp;nbsp;demandes nominatives&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de prise en charge au titre des Etudes Promotionnelles et au titre du FQ &amp;amp; CPF doivent être transmises par les établissements à la Délégation ANFH Lorraine à l'aide des documents suivants :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 12.0pt 47.25pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;formulaire de Demande de Prise en Charge EP 2026 + tous les documents stipulés dans la notice du formulaire Excel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 12.0pt 47.25pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;formulaire de Demande de Prise en Charge FQ &amp;amp; CPF 2026 + tous les documents stipulés dans la notice du formulaire Excel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;L'ensemble des documents sont à retourner à Johan MARTIN au plus tard le vendredi 7 novembre 2025 pour examen lors du&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Comité Territorial qui se tiendra le mercredi 10 décembre 2025.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=EXwuLSdP"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 15 Oct 2025 14:55:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-etudes-promotionnelles-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Présentation du dispositif d'accompagnement à l'intégration de l'Intelligence Artificielle dans les établissements de santé</title>
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      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;08/12/2025&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L’intelligence artificielle transforme les organisations, les métiers et les pratiques professionnelles dans les établissements de santé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Pour vous accompagner dans cette évolution, l’&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;ANFH Grand Est&lt;/strong&gt; vous propose un&amp;nbsp;nouveau dispositif&amp;nbsp;combinant une offre de conseil à une offre de&amp;nbsp;formation spécifique.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Afin de vous présenter&amp;nbsp;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;l’offre de conseil&lt;/strong&gt;, nous vous invitons à participer à un&amp;nbsp;webinaire, animé par&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;notre prestataire Ethik-IA en collaboration avec Care Insight &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;line-height:16.8px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Lundi 8 décembre de 11h à 12h&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:15.75px;margin:0cm 0cm 8pt 70.8pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:35.4pt;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;font-size:12pt;line-height:16.8px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:15.75px;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Cette offre de conseil doit permettre d’accompagner les établissements pour :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;- Mieux appréhender les impacts organisationnels, techniques et médicaux liés à l'IA sur les process et organisation ;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;- Cerner les impacts de l'IA sur les métiers, les pratiques professionnelles, les besoins en compétences dans les établissements, accompagner les personnels dans ces évolutions ;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;- Proposer et favoriser la mise en place de solutions pour une meilleurs intégration de l'IA dans les approches médicales, la gestion, les organisations et process hospitaliers.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;N'hésitez pas à vous inscrire &lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;auprès de Florence JUPILLE, par mail : f.jupille@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/invit_webinaire_ia2.jpg?itok=BoiY5ARi"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 20 Nov 2025 10:00:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/presentation-du-dispositif-d-accompagnement-l-integration-de-l-intelligence-artificielle-dans-les</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/fiche_cloture_dexercice-1_page-0001.jpg?itok=gQT4sm_8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Anticiper la clôture de l'exercice 2025 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/anticiper-la-cloture-de-l-exercice-2025</guid>
      <description>&lt;h4 class="text-align-center"&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;"&gt;Afin de préparer la clôture d’exercice 2025, nous vous invitons à anticiper les relances et différentes actions à mener.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-center"&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;"&gt;&lt;u&gt;Parce qu’une clôture anticipée, c’est une clôture simplifiée&amp;nbsp;!&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;h3 class="text-align-center"&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:#F1F5FA;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;span style="text-decoration:none;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-center"&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:#F1F5FA;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:#F1F5FA;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ACTIONS À MENER DÈS MAINTENANT SUR LES DOSSIERS DE FORMATION POUR PRÉPARER LA CLÔTURE FINANCIERE DE L'EXERCICE 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:#F1F5FA;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:#F1F5FA;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ol type="1"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002465;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l3 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Créer &lt;strong&gt;toutes vos demandes d'accord de prise en charge 2025&lt;/strong&gt; et procéder aux &lt;strong&gt;engagements des coûts&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002465;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l3 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Annuler les DAPEC&lt;/strong&gt; pour les formations qui n’ont pas eu lieu&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002465;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l3 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Suivre les engagements pour les dossiers restant en cours :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:54.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;S’assurer que l’engagement pour l’ensemble des frais (déplacement, enseignement, traitement) &lt;strong&gt;correspond à la charge qui sera à payer&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:54.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 54.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Vérifier que les engagements des dossiers terminés &lt;strong&gt;sont bien soldés&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002465;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l3 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Relancer les agents&lt;/strong&gt; pour obtenir les justificatifs des frais de déplacement au plus vite.&lt;u&gt; Attention,&lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;aucune DENM ne sera générée pour des frais de déplacements 2025&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002465;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l2 level1 lfo4;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Effectuer l&lt;strong&gt;es demandes de remboursement ainsi que les demandes de titres de recettes&lt;/strong&gt; dès que possible pour les frais de traitement &lt;u&gt;en tenant compte des délais d'édition des titres par les trésoreries&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002465;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l2 level1 lfo4;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Relancer les organismes de formation&lt;/strong&gt; pour obtenir les factures ainsi que les attestations de présence&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Vous trouverez ci-joint une fiche mémo de toutes les actions à mener pour la clôture d’exercice.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#002465;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;Vos conseillers en gestion de fonds restent à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fiche_cloture_dexercice-1_page-0001.jpg?itok=NyHtY9gC"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Nov 2025 15:41:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/anticiper-la-cloture-de-l-exercice-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Webinaire de présentation - Dispositif d'accompagnement d’intégration de l’Intelligence Artificielle dans les établissements de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-presentation-dispositif-d-accompagnement-d-integration-de-l-intelligence-artificielle</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Dans le cadre de l’offre de services déployée par l’Anfh Grand Est auprès de ses établissements adhérents, nous vous informons du lancement d’un &lt;span style="color:#0070C0;"&gt;&lt;strong&gt;dispositif d’accompagnement d’intégration de l’Intelligence Artificielle dans les établissements de santé.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Ce dispositif d’accompagnement sur-mesure a été construit autour de 2 volets&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Un &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;volet appui-conseil&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; individualisé assuré par un prestataire spécialisé&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="circle"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level2 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="square"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Mieux appréhender les impacts organisationnels, techniques et médicaux liés à l’IA sur les process et organisations.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Cerner les impacts de l’IA sur les métiers, les pratiques professionnelles, les besoins en compétences dans les établissements, accompagner les personnels dans ces évolutions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Proposer et favoriser la mise en place de solutions pour une meilleure intégration de l’IA dans les approches médicales, la gestion, les organisations et process hospitaliers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Un &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;volet formations-actions&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="circle"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level2 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Les parcours de formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;proposées visent à accompagner les établissements dans la/le :&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="square"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Sensibilisation des professionnels à l’IA dans le monde de la santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Structuration l’IA en établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Déploiement de l’IA dans les fonctions supports&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Déploiement de l’IA dans les services médicaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level3 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Déploiement de l’IA dans les services médico-techniques : imagerie, pharmacie, biologie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Afin de vous présenter ce dispositif, nous organisons un webinaire animé par notre prestataire Ethik-IA en collaboration avec Care Insight le &lt;span style="color:#0070C0;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;lundi 8 décembre 2025 de 11h00 à 12h00.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/intellige-artificielle-hopital.jpg?itok=sIJgoNxo"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 19 Nov 2025 20:54:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-presentation-dispositif-d-accompagnement-d-integration-de-l-intelligence-artificielle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>POUR PREPARER VOTRE CAMPAGNE DES ENTRETIENS PROFESSIONNELS, UNE PROGRAMMATION DE FORMATIONS EST A VOTRE DISPOSITION !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/pour-preparer-votre-campagne-des-entretiens-professionnels-une-programmation-de-formations-est-votre</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour vous accompagner dans la préparation de votre campagne d’entretiens professionnels, l’ANFH LIMOUSIN met à votre disposition :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4 Modules de formation pour vos évaluateurs, en présentiel, avec CAPITAN :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Entretien professionnel - Evaluateur Module 1 - La fixation des objectifs : &lt;strong&gt;15 SEPTEMBRE MATIN&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&amp;gt; Savoir définir le contenu de la valeur professionnelle&lt;br&gt;&amp;gt; Savoir fixer et présenter des objectifs SMART&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;- Entretien professionnel - Evaluateur Module 2 - La formalisation d'un compte-rendu : &lt;strong&gt;16 SEPTEMBRE APRES MIDI&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;gt; Clarifier les messages clés&lt;br&gt;&amp;gt; Définir et utiliser son approche rédactionnelle&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Entretien professionnel - Evaluateur Module 3 - La conduite de l'entretien professionnel : &lt;strong&gt;15 SEPTEMBRE APRES MIDI&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;gt; Maîtriser les étapes de l’entretien&lt;br&gt;&amp;gt; Développer l’écoute active&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Entretien professionnel - Evaluateur Module 4- La préparation d'un entretien délicat : &lt;strong&gt;16 SEPTEMBRE MATIN&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;gt; Définir le niveau d’autonomie de son collaborateur&lt;br&gt;&amp;gt; Animer un entretien « délicat »&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;- 1 Module de formation pour vos évalués, en distanciel, 2 Heures :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Entretien professionnel - Evalué : Se préparer et préparer son entretien professionnel : &lt;strong&gt;18 SEPTEMBRE MATIN &lt;u&gt;DISTANCIEL.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;gt; Connaître les enjeux liés à l’entretien professionnel et à sa préparation&lt;br&gt;&amp;gt; Maîtriser l’essentiel de la réglementation sur l’entretien professionnel&lt;br&gt;&amp;gt; Connaître les étapes de la préparation d’un entretien professionnel&lt;br&gt;&amp;gt; Connaître le(s) processus mis en œuvre dans son Établissement&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;En téléchargement vous trouverez aussi :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Le bulletin d’inscription à nous retourner.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ces formations sont généralement dispensées en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel.&amp;nbsp;&lt;br&gt;Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements dans le groupe). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Modalités de financement :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;br&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur les fonds mutualisés ANFH pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Mobilisez cette offre de formation clé en main dès à présent en inscrivant vos agents ! Nous les attendons nombreux !&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_article_par_2025_1.png?itok=nCwNMAds"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 11 Jun 2025 09:14:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/pour-preparer-votre-campagne-des-entretiens-professionnels-une-programmation-de-formations-est-votre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Invitation à la 6ème JOURNEE DU RESEAU PAI : mercredi 15 octobre 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/invitation-la-6eme-journee-du-reseau-pai-mercredi-15-octobre-2025</guid>
      <description>&lt;h2 class="text-align-center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h2&gt;&lt;h2 class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;SIXIEME JOURNEE DU RESEAU ANFH PAÏ&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Venez participer et bénéficier de la dynamique du réseau des professionnels de l’accompagnement individuel !&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-center accroche encadre"&gt;&lt;strong&gt;MERCREDI 15 OCTOBRE 2025 DE 9H00 À 17H00 &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;dans les locaux de l’ANFH Limousin,&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;17 rue Columbia – Parc Ester Technopole, 87068 LIMOGES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Public cible :&lt;/strong&gt; toute personne en charge de l’accompagnement individuel des agents dans les établissements adhérents de l’ANFH Limousin.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Le 17 avril 2025, dans la joie et la bonne humeur, nous avons ouvert la 5ème journée du réseau, 9 personnes ont répondu présentes. Nous avons abordé le PLAN DE COMMUNICATION CEP (1ère partie : les décisions préalables à l’information, les outils de communication) puis Mme MADOURAUD (intervenante MDPH) nous a présenté les rôles et missions de la MDPH.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Comme habituellement, la 6ème journée sera coanimée avec l’organisme CAMPUS CAREER.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programme prévisionnel de cette prochaine rencontre :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Partage et retours d’expériences sur la pratique de l’accompagnement individuel des agents dans leurs projets d’évolution professionnelle&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;La communication interne sur le CEP (suite)&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Intervention d’un représentant de la Fonction Publique Territoriale (sous réserve)&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Cas pratiques&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;Pour plus d’informations veuillez suivre ce &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/reseau-anfh-limousin-des-professionnels-de-l-accompagnement-individuel-pai"&gt;lien.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;Pour vous inscrire, remplir le formulaire d’inscription&lt;a href="https://forms.office.com/e/MhNu5QxUpb"&gt; ICI&lt;/a&gt; et notez cette date dans vos agendas !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;A très bientôt !&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_reseau_0_0.png?itok=sP-fMSZg"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 11 Jun 2025 09:21:29 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>PLAN D'ACTIONS REGIONALES : découvrez dès à présent notre offre de services et de formations pour 2026 !</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Le Plan d'actions régionales (PAR) 2026&amp;nbsp;de l'ANFH Nouvelle Aquitaine est disponible en téléchargement&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Il vous présente :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;L’offre de formation régionale comportant 8 axes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(regroupant plus de&lt;strong&gt;&amp;nbsp;100 thèmes de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(évolution professionnelle, accompagnement et soins des usagers pour les 3 secteurs, services supports, compétences transversales, offre managériale et offre médicale)&amp;nbsp;– un outil sous forme de tableau vous est proposé. Il vous permet de consulter cette offre avec une deux clés d’entrée&amp;nbsp;: selon les axes de l’offre de formation et selon les publics cibles&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;L’offre de financement sur fonds mutualisés régionaux&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(Etudes promotionnelles, priorités du CPF, Fonds régional d'accompagnement des plans et apprentissage)&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l3 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Les dispositifs et accompagnements mobilisables&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(QVT, secondes parties de carrières, égalité professionnelle, développement durable et RSE, compétences clés, CREP - construire et réussir son évolution professionnelle, RH métiers et compétences, ...) ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Deux outils de communication vous seront adressés courant septembre&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La brochure du PAR destinée aux Directions, DRH, services RH et formation, encadrants&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le dépliant de l’offre de formation régionale ayant plutôt vocation à être communiqués aux agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;En cas de besoin pour une large diffusion, n’hésitez pas à nous demander des exemplaires supplémentaires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Ces deux outils sont également disponibles en versions numériques&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La brochure PAR 2026 en version interactive (accès aux pages souhaitées depuis le sommaire)&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le dépliant de l’offre de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Concernant l’offre de formation, un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;calendrier des dates pour 2026&amp;nbsp;vous est proposé.&lt;/strong&gt; Il sera mis à jour au fur et à mesure des validations de dates avec les organismes de formation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour retrouver les informations sur l’offre de formation tout au long de l’année 2026, nous vous invitons à consulter régulièrement notre page&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;u&gt;«&amp;nbsp;offre de formation&amp;nbsp;»&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;u&gt;du site internet de l’ANFH Limousin.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;span style="text-decoration:none;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Une ou plusieurs formations proposées vous intéresse&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Les inscriptions 2026 de vos agents&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;sont possibles dès maintenant via le bulletin d’inscription disponible en téléchargement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Nous espérons que cette édition 2026 vous apportera pleine satisfaction !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;N’hésitez pas à consulter l’équipe de l’ANFH Limousin pour toute information complémentaire&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_par_20262.png?itok=Qyxu86IJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 05 Sep 2025 11:28:19 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Diplômés mis à l’honneur en Limousin : retour en images !</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le 26 septembre dernier, l’ANFH Limousin organisait la 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; édition de la cérémonie annuelle pour mettre à l’honneur les 43 professionnels nouvellement diplômés après avoir suivi une des formations de l’offre de formation régionale&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:64.5pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;CAP agent de propreté et d’hygiène&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:64.5pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;CAP métiers du textile option blanchisserie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:64.5pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Titre professionnel agent de restauration&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:64.5pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Titre professionnel agent de service médico-social&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:64.5pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Titre professionnel secrétaire assistante médico-sociale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:64.5pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Titre professionnel magasinier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:64.5pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:FR;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Parcours 4C&amp;nbsp;: des clés pour des connaissances, des compétences et une carrière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Mr ASSIE, Coordonnateur territorial, a introduit cette cérémonie en félicitant chaleureusement les lauréats en présence de leurs employeurs, de membres des instances et de l’équipe de l’ANFH, moment privilégié pour mettre en valeur tout leur parcourt et leur mérite&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La célébration s’est terminée dans une ambiance sympathique autour du verre de l’amitié et d’une collation préparée par le restaurant du POUDRIER dans un cadre campagnard, le tout ponctué de photos souvenirs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Encore toutes nos félicitations aux lauréats&amp;nbsp;! L’ANFH et les employeurs sont heureux d’avoir pu contribuer à leur succès&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/diplome.png?itok=FCb1VO_u"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 13 Oct 2025 09:21:05 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire de présentation du dispositif IA</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’intelligence artificielle transforme les organisations, les métiers et les pratiques professionnelles dans les établissements de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pour vous accompagner dans cette évolution, l’&lt;strong&gt;ANFH Grand Est&lt;/strong&gt; vous propose un&amp;nbsp;nouveau dispositif&amp;nbsp;combinant une offre de conseil à une offre de&amp;nbsp;formation spécifique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Afin de vous présenter&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’offre de conseil&lt;/strong&gt;, nous vous invitons à participer à un&amp;nbsp;webinaire, animé par&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;notre prestataire Ethik-IA en collaboration avec Care Insight&lt;strong&gt;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:105%;margin:0cm 0cm 8.0pt 70.8pt;text-indent:35.4pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:105%;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Lundi 8 décembre de 11h à 12h&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:105%;margin:0cm 0cm 8.0pt 70.8pt;text-indent:35.4pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:105%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:105%;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Cette offre de conseil doit permettre d’accompagner les établissements pour :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Mieux appréhender les impacts organisationnels, techniques et médicaux liés à l'IA sur les process et organisation ;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Cerner les impacts de l'IA sur les métiers, les pratiques professionnelles, les besoins en compétences dans les établissements, accompagner les personnels dans ces évolutions ;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;- Proposer et favoriser la mise en place de solutions pour une meilleurs intégration de l'IA dans les approches médicales, la gestion, les organisations et process hospitaliers.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;N'hésitez pas à vous inscrire &lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;auprès de Aube GROSSET, par mail : a.grosset@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:105%;margin-bottom:8.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/invit_webinaire_ia2.jpg?itok=BoiY5ARi"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 18 Nov 2025 15:52:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-presentation-du-dispositif-ia</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Conférence régionale - Travailler ensemble pour mieux soigner - 27/11/2025</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH Champagne-Ardenne vous propose sa prochaine conférence intitulée "Travailler ensemble pour mieux soigner" le jeudi 27 novembre 2025 au Caveau de Castelnau à Reims.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Un moment d’échange et de réflexion ouvert à tous les professionnels des établissements adhérents.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;u&gt;Les thème abordés seront les suivants :&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Le travail en équipe dans le secteur de la santé&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Sensibiliser les participants à l'importance du travail collaboratif pour la qualité des soins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Sensibilisation à la démarche d’Intelligence collective&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Découvrir les principes et les bénéfices de l’intelligence collective afin de favoriser une culture de coopération, de co-construction et d’innovation au sein de leurs équipes et établissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Travailler en intergénérationnel&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Mettre en lumière l'importance de la diversité générationnelle dans les équipes de soins et les bénéfices d’un travail collaboratif entre jeunes et seniors.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;TABLES-RONDES&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;- Pluridisciplinarité, coordination et partage des responsabilités dans le travail d’équipe&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;- Des outils ou dispositifs pour une collaboration plus efficace&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;- Attractivité, intégration et fidélisation&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Le programme est disponible ci-dessous.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_conf_27.11.2025.jpg?itok=99Rfozbh"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 25 Sep 2025 11:58:22 +0200</pubDate>
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      <title>Un séminaire du CRSG sous le signe du collectif et de l'avenir</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le &lt;strong&gt;séminaire des instances 2025 &lt;/strong&gt;a rassemblé, dans une atmosphère à la fois studieuse et conviviale, l’ensemble des acteurs du CRSG autour d’un objectif commun : poursuivre la dynamique engagée et consolider la mise en œuvre du projet stratégique national 2025-2028 dans le Grand Est.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les 8 et 9 octobre derniers ont permis de conjuguer &lt;strong&gt;travail collectif, échanges riches et dynamique d’équipe&lt;/strong&gt;. Chacun a apporté sa contribution, enrichissant les réflexions et faisant émerger des idées concrètes pour la région.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Une journée et demie rythmée par une animation participative et interactive, avec une dernière demi-journée marquante&amp;nbsp;: 6 administrateurs ont endossé des rôles dans une véritable enquête théâtrale. Cette expérience ludique a fédéré les participants et mis en avant la force du collectif.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le projet stratégique 2025-2028 prend vie, porté par des actions concrètes et des idées à développer qui traduisent l’engagement de tous.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Forts de cette dynamique, nous poursuivrons ensemble les travaux engagés, avec la volonté de fédérer toujours plus largement et de faire vivre, sur tout le territoire, les valeurs de solidarité, proximité et de paritarisme qui nous rassemblent.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;L’avenir se construit ici et maintenant et il s’annonce prometteur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/photo_groupe_seminaire.jpg?itok=ri1owUf7"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 18 Nov 2025 11:41:40 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Dates des réunions 2026 du Comité territorial pour l'examen des dossiers CFP</title>
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      <description>&lt;p&gt;DATES DES REUNIONS DU COMITE TERRITORIAL POUR L'EXAMEN DES DOSSIERS CFP&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 14 Nov 2025 10:27:56 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Retour sur la journée thématique : ASHQ : Valoriser aujourd'hui, évoluez demain !</title>
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      <description>&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;25 septembre 2025&lt;/strong&gt;, l’&lt;strong&gt;ANFH Champagne-Ardenne&lt;/strong&gt; vous a donné rendez-vous au Caveau de Castelnau pour une journée thématique dédiée aux &lt;strong&gt;Agents des Services Hospitaliers Qualifiés&lt;/strong&gt; (ASHQ).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'objectif était de &lt;strong&gt;mettre en lumière&lt;/strong&gt; des &lt;strong&gt;métiers essentiels&lt;/strong&gt;, souvent discrets, et de montrer les &lt;strong&gt;possibilités d’évolution&lt;/strong&gt; offertes par la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les retours du questionnaire de satisfaction sont éloquents : &lt;i&gt;Les interventions ont été jugées riches, inspirantes et valorisantes. Les témoignages ont permis de créer un espace d'identification et de reconnaissance. La mise en valeur du métier d'ASHQ a été ressentie comme une première, une vraie reconnaissance, parfois attendue depuis des années.&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Quelques verbatims :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- " En 38 ans de carrière, c'est la première fois que nous sommes mises à l'honneur. "&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- " Je retiens enfin qu'il y a des gens qui parlent de notre profession, qui est souvent dans l'ombre."&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- " Très enrichissant et valorisant ".&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une journée pour reconnaître, valoriser et faire grandir les parcours à laquelle 228 professionnels étaient présents !&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_couv.jpg?itok=DhWVG4PA"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Jul 2025 10:27:00 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>ANTICIPONS LA CLOTURE - Webinaire du 05 décembre 2025</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ACTIONS À MENER&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;1.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;Traiter les DENM 2024&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;2.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;Créer et engager tous les dossiers 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;3.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;Vérifier les engagements des dossiers en cours&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;4.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;Saisir les demandes de frais de traitement&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un &lt;strong&gt;webinaire «&amp;nbsp;Clôture&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» sera organisé le &lt;strong&gt;vendredi 5 décembre à 10h00.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Vous pouvez vous inscrire auprès de Céline LEFEVRE, conseillère en gestion : &lt;a href="mailto:c.lefevre@anfh.fr"&gt;c.lefevre@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/webinaire_cloture.jpg?itok=0EhCsnTk"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 18 Nov 2025 11:36:14 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Calendrier des commissions CFP 2026</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-center" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, 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Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Mme Achard Sabrina - conseillère en dispositifs individuels&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;05 49 61 60 16 - &lt;/strong&gt;&lt;a href="mailto:s.achard@anfh.fr"&gt;&lt;strong&gt;s.achard@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" align="center"&gt;&lt;table class="MsoNormalTable" style="background-color:transparent;border-collapse:collapse;border-color:!important;border-spacing:0px;box-sizing:border-box;font-size:15px;margin:35px 0px;overflow-wrap:break-word;table-layout:fixed;width:834.006px;word-break:break-word;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="671"&gt;&lt;tbody style="border-style:none;box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;tr style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0.05);box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border:1pt solid windowtext;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:141.8pt;word-break:break-word;" width="189"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0cm -0.05pt 0.0001pt -0.75pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Dates des commissions&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:1pt;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:198.15pt;word-break:break-word;" width="264"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px -0.05pt 0px 0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Envoi du dossier par courrier recommandé avec avis de réception avant le&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:1pt;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:top;width:163.05pt;word-break:break-word;" width="217"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px -0.05pt 0px 0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Une réponse vous sera communiquée&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="box-sizing:border-box;height:61.4pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1pt;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;height:61.4pt;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:141.8pt;word-break:break-word;" width="189"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px -0.05pt 0px 0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Mardi 24 mars 2026&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1pt solid windowtext;border-left:1px none rgb(232, 236, 241);border-right:1pt solid windowtext;border-top-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;height:61.4pt;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:198.15pt;word-break:break-word;" width="264"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Mardi 27 janvier 2026*&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1pt solid windowtext;border-left:1px none rgb(232, 236, 241);border-right:1pt solid windowtext;border-top-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;height:61.4pt;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:163.05pt;word-break:break-word;" width="217"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px -0.05pt 0px 0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vendredi 27 mars 2026&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:16pt;line-height:25.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0.05);box-sizing:border-box;height:64.35pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1pt;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;height:64.35pt;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:141.8pt;word-break:break-word;" width="189"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px -0.05pt 0px 0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Mardi 23 juin 2026**&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1pt solid windowtext;border-left:1px none rgb(232, 236, 241);border-right:1pt solid windowtext;border-top-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;height:64.35pt;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:198.15pt;word-break:break-word;" width="264"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px -0.05pt 0px 0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Mardi 28 avril 2026*&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1pt solid windowtext;border-left:1px none rgb(232, 236, 241);border-right:1pt solid windowtext;border-top-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;height:64.35pt;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:163.05pt;word-break:break-word;" width="217"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px -0.05pt 0px 0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Mardi 07 juillet 2026&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="box-sizing:border-box;height:63.35pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1pt;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;height:63.35pt;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:141.8pt;word-break:break-word;" width="189"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px -0.05pt 0px 0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vendredi 25 septembre 2026&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1pt solid windowtext;border-left:1px none rgb(232, 236, 241);border-right:1pt solid windowtext;border-top-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;height:63.35pt;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:198.15pt;word-break:break-word;" width="264"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px -0.05pt 0px 0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Mercredi 15 juillet 2026*&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1pt solid windowtext;border-left:1px none rgb(232, 236, 241);border-right:1pt solid windowtext;border-top-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;height:63.35pt;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:163.05pt;word-break:break-word;" width="217"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px -0.05pt 0px 0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Mardi 29 septembre 2026&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0.05);box-sizing:border-box;height:43.7pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1pt;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;height:43.7pt;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:141.8pt;word-break:break-word;" width="189"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px -0.05pt 0px 0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vendredi 27 novembre 2026**&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1pt solid windowtext;border-left:1px none rgb(232, 236, 241);border-right:1pt solid windowtext;border-top-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;height:43.7pt;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:198.15pt;word-break:break-word;" width="264"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px -0.05pt 0px 0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vendredi 02 octobre 2026*&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1pt solid windowtext;border-left:1px none rgb(232, 236, 241);border-right:1pt solid windowtext;border-top-style:none;box-sizing:border-box;font-size:13.95px;height:43.7pt;overflow-wrap:break-word;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:middle;width:163.05pt;word-break:break-word;" width="217"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px -0.05pt 0px 0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Mardi 1&lt;sup style="box-sizing:border-box;font-size:11px;line-height:0;overflow-wrap:break-word;position:relative;top:-0.5em;vertical-align:baseline;word-break:break-word;"&gt;er&lt;/sup&gt; décembre 2026&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;*Aucun délai ne sera accordé.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Pour la période estivale, merci de tenir compte des périodes de fermeture des organismes de formation&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:&amp;quot;Futura Lt BT&amp;quot;, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.6px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;** Séance d’examen pour les dossiers de reconversion y compris les formations relevant des études promotionnelles&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dep-cfp_visuel_0_1.jpg?itok=yGruXgOy"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Nov 2025 09:51:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/calendrier-des-commissions-cfp-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Nouvelle édition du Prix ANFH 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH) lance le Prix ANFH 2026, qui récompense les actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. Sa vocation :&amp;nbsp;valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables&amp;nbsp;au service des politiques RH, formation et compétences.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;adhérents à l’ANFH, ayant mené des actions exemplaires et inspirantes, sont invités à candidater. Au-delà de la distinction nationale décernée lors d’une cérémonie rassemblant plus de 250 représentants de la communauté hospitalière, ce concours met en lumière le travail des équipes, fait rayonner les initiatives entre établissements et valorise les actions coconstruites avec les organismes de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Cinq catégories distinguées&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Grand prix ANFH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;4&amp;nbsp;000€ pour le Grand prix&amp;nbsp;et 2&amp;nbsp;000€ pour chacune des autres catégories.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Au total, les lauréats se&amp;nbsp;partagent 12 000 €, assortis d’un&amp;nbsp;trophée daté et personnalisé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés selon ces critères&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Résultats obtenus et évalués de leur action novatrice&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Implication&amp;nbsp;des personnels&amp;nbsp;et des partenaires (concertation, pilotage RH/formation, mobilisation interprofessionnelle)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Caractère innovant et créatif&amp;nbsp;des solutions proposées&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Le jury se réserve la possibilité d’attribuer des&amp;nbsp;prix ex aequo, de&amp;nbsp;ne pas désigner de lauréat&amp;nbsp;si les critères ne sont pas atteints, ou d’attribuer plusieurs prix à un même établissement&amp;nbsp;ayant présenté plusieurs dossiers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Calendrier et participation&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Les prix seront remis lors de l’Assemblée générale de l’ANFH en juin 2026. Les projets lauréats feront l’objet d’un&amp;nbsp;reportage vidéo, projeté lors de la cérémonie, et seront relayés dans&amp;nbsp;La Lettre de l’ANFH, dans un&amp;nbsp;livret spécial, et sur&amp;nbsp;ANFH.fr.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Clôture des inscriptions le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;2 mars 2026&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2026_bulletin_web.pdf"&gt;Complétez le dossier de participation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2025 en feuilletant le livret&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/livret-prix-anfh-2025"&gt;Prix&lt;/a&gt;&amp;nbsp;ANFH 2025&amp;nbsp;et en regardant les&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1"&gt;films animés&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_16.jpg?itok=d3U5sDGS"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Nov 2025 16:00:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Journée Régionale Vie pro / vie perso dans la FPH l'art de trouver le bon tempo !                     Jeudi 6 novembre 2025  -     LORIENT</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-vie-pro-vie-perso-dans-la-fph-l-art-de-trouver-le-bon-tempo-jeudi-6-novembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’ANFH Bretagne propose à ses adhérents des animations dont 3 journées régionales chaque année.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Venez nombreux, que vous soyez agents ou cadres, directeurs ou médecins&amp;nbsp;! Les partenaires régionaux seront également bienvenus.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le programme se trouve dans la rubrique Document à consulter et contient des liens vers les profils des intervenants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cette année, cette journée se déroulera&amp;nbsp;&lt;strong&gt;au Palais des Congrès de Lorient.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Les inscriptions en ligne sont ouvertes jusqu’au mercredi 15 octobre 2025.&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Rapprochez-vous de votre service formation continue afin d’obtenir son accord&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Inscriptions :&amp;nbsp;&lt;br&gt;LIEN : &lt;a href="https://lnkd.in/eAbATdvw" target="_self"&gt;&lt;strong&gt;https://lnkd.in/eAbATdvw&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_definitif_ok.jpg?itok=ngiuKQmB"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 01 Oct 2025 10:10:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-vie-pro-vie-perso-dans-la-fph-l-art-de-trouver-le-bon-tempo-jeudi-6-novembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Lancement de la nouvelle édition du Prix ANFH 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH) lance le Prix ANFH 2026, qui récompense les actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. Sa vocation :&amp;nbsp;valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables&amp;nbsp;au service des politiques RH, formation et compétences.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;adhérents à l’ANFH, ayant mené des actions exemplaires et inspirantes, sont invités à candidater. Au-delà de la distinction nationale décernée lors d’une cérémonie rassemblant plus de 250 représentants de la communauté hospitalière, ce concours met en lumière le travail des équipes, fait rayonner les initiatives entre établissements et valorise les actions coconstruites avec les organismes de formation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Cinq catégories distinguées&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span style="color:#ED7D31;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-themecolor:accent2;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Grand prix ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang="fr"&gt; remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang="fr"&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : &lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;4&amp;nbsp;000€ pour le Grand prix&amp;nbsp;et 2&amp;nbsp;000€ pour chacune des autres catégories. &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Au total, les lauréats se&amp;nbsp;partagent 12 000 €, assortis d’un&amp;nbsp;trophée daté et personnalisé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés selon ces critères&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Résultats obtenus et évalués de leur action novatrice&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Implication &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;des personnels&amp;nbsp;et des partenaires (concertation, pilotage RH/formation, mobilisation interprofessionnelle)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Caractère innovant et créatif&amp;nbsp;des solutions proposées&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;Le jury se réserve la possibilité d’attribuer des&amp;nbsp;prix ex aequo, de&amp;nbsp;ne pas désigner de lauréat&amp;nbsp;si les critères ne sont pas atteints, ou d’attribuer plusieurs prix à un même établissement&amp;nbsp;ayant présenté plusieurs dossiers.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Calendrier et participation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Les prix seront remis lors de l’Assemblée générale de l’ANFH en juin 2026. Les projets lauréats feront l’objet d’un&amp;nbsp;reportage vidéo, projeté lors de la cérémonie, et seront relayés dans&amp;nbsp;La Lettre de l’ANFH, dans un&amp;nbsp;livret spécial, et sur&amp;nbsp;ANFH.fr.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Clôture des inscriptions le&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#2F5496;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-themecolor:accent1;mso-themeshade:191;"&gt;&lt;strong&gt;2 mars 2026&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;-&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2026_bulletin_web.pdf" data-file-id="95431" data-entity-id="95431" data-entity-type="file"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;u&gt;Complétez le dossier de participation&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2025 en feuilletant le livret&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/livret-prix-anfh-2025"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Prix&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="MsoHyperlink" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt; ANFH 2025&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;et en regardant les &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;films animés&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prixanfh2026.jpg?itok=_FV7alxO"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 27 Oct 2025 11:28:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Lancement de la 19ème édition du prix ANFH 2026 : une belle opportunité pour valoriser vos actions et votre établissement !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-la-19eme-edition-du-prix-anfh-2026-une-belle-opportunite-pour-valoriser-vos-actions-et</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:EN-US;"&gt;Vous pouvez dès à présent vous préparer pour la prochaine édition du Prix ANFH 2026&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:EN-US;"&gt;Ce concours est l’occasion de&amp;nbsp;valoriser le travail de vos équipes&amp;nbsp;et de faire connaitre les initiatives innovantes en matière de formation et RH.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:EN-US;"&gt;Tous les établissements de la fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent s'inscrire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:EN-US;"&gt;Pour en savoir plus cliquez&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:EN-US;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;.&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prixanfh2026_0_0.jpg?itok=Q1GHz85b"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Nov 2025 09:46:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-19eme-edition-du-prix-anfh-2026-une-belle-opportunite-pour-valoriser-vos-actions-et</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>PROGRAMME D'ANIMATION</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/programme-d-animation</guid>
      <description>&lt;h3&gt;Un programme d'animation riche s'annonce pour cette fin d'année avec :&lt;/h3&gt;&lt;h4&gt;Une journée régionale :&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Les Rencontres d'Automne - &lt;strong&gt;Le métier de D3S à l'heure de l'intelligence artificielle &lt;/strong&gt;- 27 novembre à LYON&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4&gt;Des webinaires thématiques :&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;u&gt;Ressources Humaines&lt;/u&gt; : &lt;strong&gt;Réussir l'intégration de vos nouveaux collaborateurs &lt;/strong&gt;- 6 novembre et 13 novembre de 9h30 à 11h (dates au choix)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;u&gt;Développement durable&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Comment favoriser le déploiement d'une politique de développement durable au sein de son établissement ? &lt;/strong&gt;- 3 novembre de 10h à 12h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Comment mener un diagnostic de développement durable ?&lt;/strong&gt; - 10 novembre de 10h à 12h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Comment formaliser un plan d'actions adapté à l'établissement ?&lt;/strong&gt; - 17 novembre de 10 à 12h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Comment mettre en œuvre les actions et les prioriser ?&lt;/strong&gt; - 24 novembre de 10h à 12h&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;N'hésitez pas à contacter la délégation pour plus de renseignements !&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/programme_novembre_decembre.png?itok=C4LxWDIs"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 21 Oct 2025 13:16:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/programme-d-animation</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Stratégie interministérielle pour construire notre patrimoine national des données de santé 2025-2028</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-interministerielle-pour-construire-notre-patrimoine-national-des-donnees-de-sante-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;Stratégie nationale pour l’utilisation secondaire des données de santé&lt;/strong&gt; a été présentée le 30 septembre 2024 par le ministère de la Santé et de l’Accès aux soins, en étroite collaboration avec les acteurs clés de l’écosystème&amp;nbsp;: la Délégation au numérique en santé (DNS), la Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES), la Direction générale de la recherche et de l’innovation (DGRI), la Plateforme de Données de Santé, la Caisse nationale d’Assurance maladie (CNAM), la Direction générale de l’offre de soins (DGOS), la Direction générale des entreprises (DGE) et l’Agence de l’innovation en santé (AIS).&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Plusieurs témoins de l’écosystème ont également présenté leurs enjeux :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Monique Sorrentino et Vincent Vuiblet pour la Commission Data de la conférence des directeurs généraux de Centres hospitaliers universitaires (CHU)&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Mariuca de Hillerin, Lifen pour la task force Data de France Biotech&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Frederic Collet et Marco Fiorini pour la Filière Intelligence Artificielle &amp;amp; Cancers&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Robert Barouki pour l’Institut pour la recherche en santé publique (IReSP)&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Caroline Guillot (Health Data Hub) et Jean-François Thebaut (Fédération Française des Diabétiques) pour les enjeux des patients.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette proposition de Stratégie est soumise à une &lt;a href="https://participez.esante.gouv.fr/project/construisons-ensemble-un-patrimoine-national-des-donnees-de-sante/presentation/presentation" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;concertation publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; intitulée «&amp;nbsp;Construisons ensemble un patrimoine national des données de santé !&amp;nbsp;», ouverte du 30 septembre au 5 novembre 2024.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;En parallèle, des rencontres seront organisées en octobre et novembre 2024 dans toutes les régions de France pour enrichir le débat et recueillir les contributions de chacun.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La Stratégie est fondée sur &lt;strong&gt;4 axes&lt;/strong&gt;, déclinés en &lt;strong&gt;10 actions &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Axe 1 - Favoriser la transparence et la confiance des citoyens&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Mettre en place une gouvernance nationale lisible représentative&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Simplifier l’exercice des droits et améliorer l’information des citoyens&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Construire un cadre sécurisé et de confiance pour la réutilisation des données de santé&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Axe 2 - Constituer des bases de données conçues pour la réutilisation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start="4"&gt;&lt;li&gt;Enrichir le patrimoine de bases de données d’intérêt&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Anticiper le principe de mise à disposition des données dès la conception&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Former l’écosystème à la réutilisation des données&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Axe 3 - Favoriser une mise à disposition efficace des données de santé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start="7"&gt;&lt;li&gt;Recenser les bases de données existantes&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Construire un modèle équilibré de partage de données&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Axe 4 - Simplifier leur utilisation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start="9"&gt;&lt;li&gt;Construire un modèle équilibré de partage de données&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Faciliter la mise à disposition des données&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Focus sur l’action 6. Former l’écosystème à la réutilisation des données&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6.1 Faire monter en compétences l’ensemble de l’écosystème&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Un groupe de travail réunissant des experts dans le traitement de ces données a été mis en place le 16 mai 2024 avec comme objectif de proposer un programme de formation agile facilitant l’acquisition des compétences clefs dans l’utilisation de la base principale du SNDS afin d’adopter une logique de démultiplication et de décentralisation de l’accès aux ressources pédagogique.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce programme de formation sera élargi pour préparer l’EEDS (article 59) et proposer des contenus adaptés pour l’ensemble des acteurs.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Le contenu sera décliné en actions sensibilisation ou de formation selon les cibles et intègrera les sujets clés de l’EEDS et du SNDS (utilisation de la base principale, du catalogue, demande d’accès au SNDS, référentiel de sécurité du SNDS…).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Actions&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Présenter&amp;nbsp;d’un plan de sensibilisation et de formation décliné selon les usages des acteurs d’ici S2 2025&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Décliner un programme de formation agile à destination de l’écosystème afin de le familiariser au potentiel des données de la base principale du SNDS et des utilisateurs de ces données (chercheurs, professionnels de santé, bureaux d’études, académiques) permettant l’acquisition des compétences clefs dans le traitement des données visées dans une logique de dissémination et appropriation la plus large en s’appuyant sur les différents partenaires d’ici fin 2025.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Porteurs : PDS, CNSA, CNIL, DREES, DNS, CNAM, ATIH, organismes de recherche, bureaux d’études.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-sante.jpg?itok=MCwf7bqw"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2024 15:25:29 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Usages numériques : formations et outils à disposition des établissements pour promouvoir une culture numérique éthique et responsable</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/usages-numeriques-formations-et-outils-disposition-des-etablissements-pour-promouvoir-une-culture</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;À l’heure où le numérique transforme en profondeur les pratiques professionnelles, il devient essentiel pour les établissements de maîtriser leur présence en ligne et d’encadrer les usages numériques de leurs équipes.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;C’est dans cette dynamique que nous proposons :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Un dispositif de formation «&amp;nbsp;usages numérique et éthique professionnelle&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt; &lt;/span&gt;structuré en 3 modules mobilisables à la carte, conçu pour répondre aux enjeux actuels des professionnels de la fonction publique hospitalière.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Un&amp;nbsp;module e-learning "Éthique 2.0", permettant de renforcer la sensibilisation aux usages numériques et à l’éthique professionnelle, de manière souple et accessible à tous les agents.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Trois capsules pédagogiques pour informer rapidement les agents sur les principes fondamentaux de l’éthique numérique : le secret professionnel et la discrétion professionnelle, la pratique des réseaux sociaux dans un cadre hospitalier, et prochainement, le devoir de réserve.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;Livrables d’experts : deux outils pour renforcer vos pratiques numériques&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l2 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Dispositif&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Usages numérique et éthique professionnelle&amp;nbsp;» &lt;/strong&gt;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&lt;strong&gt;(Brochure téléchargeable en bas de page)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Module 1 : Empreinte web et réseaux sociaux – Stratégie d’établissement et plan d’action&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Ce module d’une journée s’adresse aux directions, encadrants et professionnels impliqués dans la définition d’une politique numérique. Il permet de :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l5 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Comprendre les enjeux de l’empreinte numérique et de l’e-réputation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l5 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Réaliser un diagnostic des besoins de l’établissement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l5 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Construire un&amp;nbsp;plan d’action personnalisé&amp;nbsp;pour améliorer la visibilité numérique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l5 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Intégrer les bonnes pratiques et le cadre réglementaire (RGPD).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Module 2 : Encadrer et manager à l’ère des nouvelles technologies – Opportunités et risques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Destiné aux encadrants et managers, ce module explore :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l3 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Les usages numériques au quotidien et leurs impacts sur le management.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l3 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Le droit à la déconnexion et les situations problématiques rencontrées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l3 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Les bonnes pratiques organisationnelles pour un usage numérique sécurisé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l3 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Des outils pour sensibiliser les équipes aux responsabilités déontologiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Module 3 : Les bons usages numériques pour les professionnels hospitaliers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Ce module vise à renforcer les compétences de tous les agents, notamment en matière de :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Sécurité des comptes et protection de l’identité numérique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Vérification de l’information et lutte contre la désinformation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Communication numérique responsable avec les usagers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;E-learning « Éthique 2.0 » : un parcours interactif pour adopter les bons réflexes numériques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;En complément du dispositif , nous proposons également un&amp;nbsp;module e-learning intitulé "Éthique 2.0", conçu pour sensibiliser les agents de la Fonction Publique Hospitalière aux risques liés aux usages numériques dans leur environnement professionnel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ce parcours accessible sur notre plateforme &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/"&gt;https://e-formations.anfh.fr/login/&lt;/a&gt; &amp;nbsp;est structuré en&amp;nbsp;8 séquences réparties sur 3 chapitres, avec des contenus courts, concrets et illustrés par des mises en situation :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Chapitre 1 : Introduction aux usages numériques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo5;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Impacts des outils numériques au quotidien&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Chapitre 2 : Le numérique en pratique au quotidien&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l4 level1 lfo6;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Effets sur la concentration et le bien-être au travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l4 level1 lfo6;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Cybercitoyenneté : responsabilité individuelle et collective&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l4 level1 lfo6;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Protection de la vie privée sur Internet&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l4 level1 lfo6;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Relation aux usagers et usage du numérique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Chapitre 3 : Se protéger collectivement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l6 level1 lfo7;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Sensibilisation des patients et visiteurs aux bonnes pratiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l6 level1 lfo7;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Contribution à la sécurité numérique de l’établissement&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Capsules pédagogiques : des formats courts pour des messages essentiels&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;En complément de ce dispositif, nous proposons&amp;nbsp;trois capsules vidéo abordant des thématiques transversales liées aux&amp;nbsp;réseaux sociaux, qui sont aujourd’hui au cœur des enjeux de communication, de réputation et de sécurité numérique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Secret professionnel et discrétion professionnelle dans la FPH&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;"&gt;➤&lt;/span&gt; Pour rappeler les obligations de confidentialit&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt; dans un environnement num&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;rique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;La pratique des réseaux sociaux chez les professionnels hospitaliers : vers un bon usage&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;"&gt;➤&lt;/span&gt; Pour encourager une utilisation responsable et ma&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;î&lt;/span&gt;tris&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;e des r&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;seaux sociaux dans le cadre professionnel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le devoir de réserve&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;"&gt;➤&lt;/span&gt; Pour clarifier les limites de l&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;’&lt;/span&gt;expression publique des agents, notamment sur les plateformes num&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;riques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Retrouvez ces capsules en bas de page.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Livrables d'experts: deux outils pour renforcer vos pratiques numériques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Dans le cadre de notre journée thématique sur les réseaux sociaux, deux experts ont partagé des outils pratiques pour accompagner les professionnels dans leur usage du numérique :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Kit de survie numérique – conçu par Frédéric Foschiani, ce livrable propose des conseils concrets pour adopter de bonnes pratiques sur les réseaux sociaux, se protéger en ligne et mieux comprendre les enjeux du numérique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Fiche réflexe : Évaluer la fiabilité d’une information en ligne – élaborée par Camille Lakhlifi, cette fiche synthétise les bons réflexes à adopter pour vérifier une information, repérer les signaux d’alerte et éviter les pièges de la désinformation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ces deux documents sont disponibles en téléchargement ci-dessous .&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal accroche" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Pour toutes questions, contactez votre délégation. &amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1151102228.jpg?itok=E6QQOIy8"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 13 Aug 2025 14:23:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/usages-numeriques-formations-et-outils-disposition-des-etablissements-pour-promouvoir-une-culture</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Calendrier Webinaires RH 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/occitanie/calendrier-webinaires-rh-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le calendrier et les thématiques des Webinaires RH ont été planifiées pour 2026.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les services formation / RH recevront mensuellement un mail avec leur programme, afin d'inscrire les agents intéressés.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous pouvez télécharger ce calendrier dans les "Documents utiles" en bas de page.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier_webinaire_rh_2026.jpg?itok=1jeQDvrl"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Nov 2025 15:49:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/occitanie/calendrier-webinaires-rh-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Stratégie nationale d’intelligence artificielle et d’utilisation secondaire des données de santé 2025-2028 : lancement des premières étapes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-d-intelligence-artificielle-et-d-utilisation-secondaire-des-donnees-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les premières étapes de la stratégie nationale en matière d’intelligence artificielle et d’utilisation secondaire des données de santé ont été présentées par le ministre chargé de la Santé et de l’Accès aux soins, Yannick Neuder, le 1er juillet 2025 lors d’un Comité stratégique exceptionnel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La stratégie est structurée en deux chapitres&amp;nbsp;: Utilisation secondaire des données de santé&amp;nbsp;; Intelligence Artificielle au service de la santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Lancements annoncés&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Chapitre 1 - Stratégie interministérielle pour construire notre patrimoine national des données de santé&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;(Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-interministerielle-pour-construire-notre-patrimoine-national-des-donnees-de-sante-2025" target="_blank"&gt;article du 30/09/2024&lt;/a&gt;)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Objectif&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: mieux organiser, protéger et valoriser les données au service de la recherche, de l’innovation et des politiques publiques, afin d’offrir aux détenteurs et utilisateurs de données un cadre clair, simplifié et soutenu pour faciliter la réutilisation des données, et de préparer l’entrée en vigueur du règlement sur l’espace européen des données de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Gouvernance&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;strong&gt; c&lt;/strong&gt;réation d’un Forum des parties prenantes&amp;nbsp;: producteurs et ré-utilisateurs de données, collèges consultatifs&amp;nbsp;(établissements de santé, professionnels de santé, recherche publique, industriels et filières, patients et usagers)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Marché public pour héberger une copie de la base principale du SNDS&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.marches-publics.info/" target="_blank"&gt;Appel d’offres&lt;/a&gt; pour l’hébergement souverain de la copie du Système National des Données de Santé (SNDS).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Objectif&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: accélérer l’accès aux données pour les projets autorisés, et à désengorger les capacités actuelles de traitement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Date de mise en service&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: été 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Chapitre 2 - Construire ensemble la Stratégie ministérielle sur l’Intelligence Artificielle au service de la santé en France&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Consultation publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://participez.esante.gouv.fr/project/concertation-sur-lastrategie-nationale-intelligence-artificielle-au-service-de-la-sante/presentation/presentation" target="_blank"&gt;Concertation sur la Stratégie nationale « Intelligence artificielle au service de la santé »&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Dates&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Du 01.07.2025 au 22.09.2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Priorités&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: clarifier la réglementation et encadrer les usages de l’IA en santé ; renforcer l’évaluation des solutions d’IA et leur impact sur le système de soins ; accompagner les professionnels et les établissements dans leur appropriation des outils ; bâtir un cadre économique durable pour soutenir l’innovation s’appuyant sur l’IA.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Appels à manifestation d’intérêt&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.15.sante.pdf#page=143" target="_blank"&gt;Apport de l’Intelligence artificielle (IA)&lt;/a&gt; dans le cadre de la gestion des ressources humaines des professionnels exerçant en établissements sanitaires, sociaux ou médico-sociaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.15.sante.pdf#page=154" target="_blank"&gt;Apport de l’Intelligence artificielle (IA)&lt;/a&gt; au sein des services d'aide médicale urgente (SAMU) et des structures des urgences (SU)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Dates&lt;/u&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Date limite de dépôt des candidatures : 31 juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Notification des projets retenus : 22 août 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Démarrage des expérimentations : 1er septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 01 Jul 2025 12:00:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-d-intelligence-artificielle-et-d-utilisation-secondaire-des-donnees-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Journée Maintien dans l'emploi du 14 octobre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-maintien-dans-l-emploi-du-14-octobre-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;Le &lt;strong&gt;14 octobre 2025&lt;/strong&gt;, nous avons eu le plaisir de proposer une journée autour d’un enjeu majeur le &lt;strong&gt;« Maintien dans l’emploi des agents de la FPH : sécuriser le retour après un arrêt de travail »&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Aux côtés du &lt;strong&gt;FIPHFP&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;Handipacte, &lt;/strong&gt;du réseau des&lt;strong&gt; CAP EMPLOI &lt;/strong&gt;et du &lt;strong&gt;RHM Grand Est&lt;/strong&gt;, cette journée a été rythmée par des échanges riches, des témoignages inspirants et des solutions concrètes pour accompagner au mieux les agents dans leur parcours de retour à l’emploi.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Pour stimuler l’intelligence collective, nous avons expérimenté des méthodes participatives :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;Brainstorming en sous-groupes&lt;/strong&gt; pour favoriser la créativité et les échanges,&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;Débat mouvant&lt;/strong&gt; pour confronter les points de vue et faire émerger des consensus.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;L’&lt;strong&gt;ANFH&lt;/strong&gt; a également présenté les dispositifs disponibles pour ses adhérents lorsque le maintien dans l’emploi n’est plus possible : bilan de compétences, VAE, congé de formation professionnelle, ainsi que les parcours « construire un projet d’évolution professionnelle » et &lt;strong&gt;RECORPO&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;Les temps forts de la journée :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;- Maintenir le lien pendant l’arrêt&lt;/strong&gt; : retours d’expérience de &lt;strong&gt;Céline BEL (Cap emploi 55)&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;Émilie Forrat (EHPAD de Ligny-en-Barrois)&lt;/strong&gt; sur l’accompagnement des agents.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;- Construire le plan de retour à l’emploi&lt;/strong&gt; : témoignages des équipes du &lt;strong&gt;CH de Sarreguemines&lt;/strong&gt; et de &lt;strong&gt;Christine Meyer (Cap emploi 57)&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;- Assurer la reprise et le suivi post-arrêt&lt;/strong&gt; : éclairages précieux de &lt;strong&gt;Edith Bonnetier (CH de Lunéville)&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;Corinne Dubois (Cap emploi 54)&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;- Faire évoluer les pratiques professionnelles&lt;/strong&gt; : exemples concrets partagés par &lt;strong&gt;Tiffany Speich (Hôpitaux du Massif des Vosges)&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;Virginie COUTINHO (Cap emploi 88)&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Un grand merci à :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;Philippe Crenner&lt;/strong&gt;, Directeur territorial du FIPHFP Grand Est,&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;Céline De Melo&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;Stéphane Gainaux&lt;/strong&gt; (Handipacte),&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;Alexandra Ferreira&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;Patricia Vigneron&lt;/strong&gt; (RHM Grand Est).&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;-&amp;gt; Rendez-vous pour la prochaine édition&lt;/strong&gt; : &lt;strong&gt;27 janvier 2026 au Novotel Nancy&lt;/strong&gt; (inscriptions auprès de Hélène FAURE : h.faure@anfh.fr)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Nov 2025 15:53:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-maintien-dans-l-emploi-du-14-octobre-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>QVCT en Lorraine : votre accompagnement par l’ANFH Grand Est se poursuit sans interruption !</title>
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      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify whitespace-break-spaces"&gt;L’ANFH Lorraine reste à vos côtés pour renforcer la Qualité de Vie et des Conditions de Travail (QVCT) dans vos établissements. Grâce aux accompagnements&lt;span class="followup-block cursor-pointer outline-none static inline group-hover/message:[--hover-opacity:1]" style="--underline-height:8%;--underline-opacity:0.4;--underline-saturation:1;" data-question="Quels types d’interventions d’experts sont généralement proposés dans le cadre de la QVCT ?" type="button" aria-haspopup="dialog" aria-expanded="false" aria-controls="radix-_r_7p_" data-state="closed" tabindex="0"&gt; financées par les fonds mutualisés&lt;/span&gt;, nous vous aidons à concrétiser vos projets et à améliorer le quotidien de vos équipes.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify whitespace-break-spaces"&gt;&lt;u&gt;Une transition en douceur vers un nouveau marché :&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify whitespace-break-spaces"&gt;&lt;strong&gt;Les marchés actuels avec nos prestataires actuels &lt;/strong&gt;&lt;span class="followup-block cursor-pointer outline-none static inline group-hover/message:[--hover-opacity:1]" style="--underline-height:8%;--underline-opacity:0.4;--underline-saturation:1;" data-question="Quelles sont les raisons principales de cette échéance pour les marchés actuels ?" type="button" aria-haspopup="dialog" aria-expanded="false" aria-controls="radix-_r_7q_" data-state="closed" tabindex="0"&gt;&lt;strong&gt;arrivent à échéance début avril 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;,&lt;/strong&gt; mais un &lt;span class="followup-block cursor-pointer outline-none static inline group-hover/message:[--hover-opacity:1]" style="--underline-height:8%;--underline-opacity:0.4;--underline-saturation:1;" data-question="Quelles améliorations ou changements sont prévus dans le nouveau marché par rapport à l’actuel ?" type="button" aria-haspopup="dialog" aria-expanded="false" aria-controls="radix-_r_7r_" data-state="closed" tabindex="0"&gt;nouveau marché est en préparation&lt;/span&gt; pour assurer la continuité de notre accompagnement. Voici ce qu’il faut retenir :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Jusqu’au 31 mars 2026, vous pouvez émettre des bons de commande pour des interventions réalisées jusqu’au 30 juin 2026.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Dès le 2ᵉ semestre 2026, le nouveau marché sera opérationnel, garantissant un accompagnement ininterrompu.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify whitespace-break-spaces"&gt;&lt;u&gt;Pourquoi agir dès maintenant ?&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify whitespace-break-spaces"&gt;Si vous avez des projets QVCT en cours ou à lancer, c’est le moment idéal pour planifier vos interventions pour qu’elles soient réalisées avant juin 2026. et anticiper sereinement la bascule vers le nouveau marché.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify whitespace-break-spaces"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify whitespace-break-spaces"&gt;&lt;u&gt;Besoin d’informations ou d’un accompagnement personnalisé ?&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify whitespace-break-spaces"&gt;Une question ou un projet à discuter.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify whitespace-break-spaces"&gt;Nous sommes là pour vous guider et vous accompagner à chaque étape. N’hésitez pas à nous solliciter (lorraine.formation@anfh.fr) !&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 23 Oct 2025 18:27:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/qvct-en-lorraine-votre-accompagnement-par-l-anfh-grand-est-se-poursuit-sans-interruption</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>PAR 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/paca/actualites-et-agenda-regional/par-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le PAR 2026 est en ligne, vous pouvez le consulter en cliquant sur le lien suivant : &lt;a href="https://www.anfh-publications-regions.fr/provence-alpes-cote-d-azur/plan-dactions-regional/editorial-paca"&gt;https://www.anfh-publications-regions.fr/provence-alpes-cote-d-azur/plan-dactions-regional/editorial-paca&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;Merci de vous rapprocher de la délégation pour connaitre la programmation des actions de formation.&lt;/p&gt;&lt;img data-file-id="95783" data-entity-id="95783" data-entity-type="file" alt="" src="/sites/default/files/inline-images/par.png" width="1587" height="2245"&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_couverture.jpg?itok=MDP4XTxS"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Nov 2025 17:38:00 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Veille sectorielle du mois d’octobre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-octobre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=70329"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Docinfo n° 210&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt; d'octobre vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsEag9Hbhz3q3qATuRcKo6/KHbB4dXxHLcz" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes du travail social : modification des modalités, du contenu et de l'organisation de la formation de 5 diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFVLZgSUhFgOMI8g5ZoEE/TwilRWwAX5nc" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Intelligence artificielle dans les soins de santé&amp;nbsp;: lancement de COMPASS-AI (Commission européenne)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsGQ105JHPRWisPnRjXHeM/IilG_KuIZ9u2" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Lancement de la nouvelle édition du Prix ANFH 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;www.anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Nov 2025 09:52:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-octobre-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 210)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-210</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal encadre" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt; &lt;/span&gt;Diplômes&amp;nbsp;; Etablissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052381583" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 août 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 novembre 2020 modifié portant création de la spécialité « Accompagnant éducatif petite enfance » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052328447" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 octobre 2024 portant création de la spécialité « Desserts de restaurant » de certificat de spécialisation et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052328456" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2025&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Première Main Haute Couture » de certificat de spécialisation et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052328491" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2025&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 27 avril 2023 modifié portant création de la spécialité « Production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052328498" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 juillet 2017 modifié portant création de la spécialité « Crémier-fromager » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052340182" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 janvier 2023 portant création de la spécialité « travaux publics » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052407533" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 septembre 2025&lt;/a&gt; accréditant certains établissements d'enseignement supérieur de la création artistique en vue de la délivrance du diplôme national supérieur professionnel de musicien&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052353316" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de peintre en carrosserie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052372500" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de carrossier réparateur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052381707" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de production en plasturgie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052381732" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de maintenance industrielle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052381758" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien en électronique de montage, de contrôle et de maintenance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052381783" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien en usinage assisté par ordinateur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052381810" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur de maintenance d'éoliennes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052384266" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 octobre 2025&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat d'assistant de service social&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052384399" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 octobre 2025&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052384514" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 octobre 2025&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052384644" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 octobre 2025&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052384774" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 octobre 2025&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052467052" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 octobre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'annexe relative aux périodes de formation en milieu professionnel de certains arrêtés de création de spécialités de certificat de spécialisation, de certificat d'aptitude professionnelle et de baccalauréat professionnel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052467143" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 octobre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 mars 2021 portant création de la spécialité « couvreur » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052467157" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 octobre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 janvier 2025 portant création de la spécialité « tailleur de pierres/appareilleur monuments historiques » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052467345" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 octobre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 décembre 2024 portant création de la mention « activités des sports de contact » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052407296" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 octobre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 mars 2025 fixant les conditions de délivrance du diplôme technique cyber-numérique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-10/TSSH2527137J_0.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/FIP3/DSS/SD1A/2025/145 du 9 octobre 2025&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la circulaire du Premier ministre du 23 avril 2025 relative à l’efficience et à la performance des établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-10/SFHH2528452J_0.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/FIP1/DSS/1A/2025/141 du 14 octobre 2025&lt;/a&gt; relative aux priorités nationales de contrôles externes de la tarification à l'activité pour la campagne 2025 portant sur l'activité 2024&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-10/SFHH2529281J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/P2/2025/142 du 21 octobre 2025&lt;/a&gt; relative au nouveau cahier des charges des unités cognitivo-comportementales (UCC)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-10/SFHH2529410N.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/RH1/2025/151 du 22 octobre 2025&lt;/a&gt; relative à la répartition, par région, des postes d’assistants spécialistes à temps partagé pour la période 2025-2027&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 31 Oct 2025 15:36:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-210</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>SEEPH : l’ANFH toujours mobilisée pour l’inclusion et la formation des agents en situation de handicap</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/seeph-l-anfh-toujours-mobilisee-pour-l-inclusion-et-la-formation-des-agents-en-situation-de-handicap</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:115%;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Dans le cadre de la Semaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;font-weight:normal;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-bidi-font-weight:bold;"&gt;&lt;strong&gt;qui se tient du 17 au 23 novembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;, l’&lt;strong&gt;Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH)&lt;/strong&gt; réaffirme son engagement en faveur de l’inclusion professionnelle dans la fonction publique hospitalière. Aux côtés du &lt;strong&gt;Fonds pour l’Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique (FIPHFP)&lt;/strong&gt;, l’ANFH poursuit ses actions pour favoriser l’accès, le maintien dans l’emploi et la montée en compétences des agents en situation de handicap&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:115%;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:115%;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.5pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Un partenariat durable au service de l’inclusion&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:115%;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Depuis 2010, l’ANFH et le FIPHFP sont liés par une convention nationale de partenariat visant à renforcer les politiques handicap dans les établissements hospitaliers publics.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Ce partenariat s’appuie sur une ambition commune : &lt;strong&gt;faire de la formation un levier clé de l’insertion professionnelle et du maintien dans l’emploi&lt;/strong&gt;, notamment à travers la montée en compétence des référents handicap, l’accompagnement des équipes RH et la sensibilisation des collectifs de travail.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:115%;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Grâce à cette collaboration, des milliers d’agents ont pu être formés, informés et accompagnés dans la mise en œuvre de démarches inclusives au sein de leurs établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:115%;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:115%;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.5pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;“Unis dans nos différences” : la bande dessinée qui lutte contre les stéréotypes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:115%;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Lancée en début d’année, &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/bd_handicap_pap.pdf"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;la bande dessinée &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;“Unis dans nos différences”&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; illustre concrètement cet engagement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/inline-images/visuel_bd.png" width="371" height="450"&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:115%;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;"&gt;Les centres hospitaliers et EHPAD* de Charente renforcent leur engagement en faveur de l’emploi des personnes en situation de handicap. Depuis 2016, ces établissements ont établi une convention commune avec le Fonds pour l’Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique (FIPHFP), permettant le recrutement de plus de 160 nouveaux collaborateurs et le maintien de nombreux agents grâce à 270 aménagements de postes réalisés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:115%;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;"&gt;Conscients que la communication joue un rôle clé dans l’appropriation de cette politique handicap, les établissements de santé ont choisi de se lancer dans &lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;un projet de grande envergure en créant un album de bande dessinée abordant le handicap avec humour&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:115%;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:115%;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:115%;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.5pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Former et sensibiliser pour agir durablement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:115%;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;L’ANFH accompagne les établissements dans la structuration et la mise en œuvre de leurs politiques handicap : appui méthodologique, formation des acteurs de terrain, outils de communication, partage de bonnes pratiques…&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Chaque action vise à construire des environnements de travail plus accessibles, plus équitables et plus bienveillants, au bénéfice de l’ensemble des agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:115%;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;« La Semaine &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i style="mso-bidi-font-style:normal;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;européenne pour l’emploi des personnes handicapées&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;est un moment fort pour rappeler que l’inclusion ne se décrète pas, elle se construit chaque jour. Grâce à notre partenariat avec le FIPHFP, nous faisons de la formation un levier essentiel pour faire évoluer les mentalités et favoriser des carrières durables et épanouies », &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;souligne Gilles Manchon, Président de l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="line-height:115%;margin:12.0pt 0cm 10.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;"&gt;*&lt;/span&gt;&lt;i style="mso-bidi-font-style:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;Ehpad participants&amp;nbsp;: Centre Hospitalier d’Angoulême, de Camille Claudel, de la Rochefoucauld, de Confolens, de Ruffec, du Grand Cognac et du Sud Charente et Ehpad d’Aubeterre, de Chalais, d’Aigre et de Montbron.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="line-height:115%;margin:12.0pt 0cm 10.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;Plus d’informations juste &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/handicap"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;ici&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt; sur l’accompagnement de l’ANFH dans la structuration des politiques Handicap des établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/seeph.jpg?itok=tYt4lqnG"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Nov 2025 08:19:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/seeph-l-anfh-toujours-mobilisee-pour-l-inclusion-et-la-formation-des-agents-en-situation-de-handicap</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 210)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-210</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport annuel sur l’état de la fonction publique - Edition 2025. DGAFP, octobre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport annuel sur l'état de la fonction publique vise à diffuser le plus largement possible les données et analyses relatives aux ressources humaines des trois versants de la fonction publique. Il nourrit le dialogue social et contribue au débat public.&lt;br&gt;Chaque année, les vues dressent un bilan de l'évolution de l’emploi public, des flux de personnels, des rémunérations, de la formation, du temps de travail et de son organisation. Dans la version détaillée du rapport (voir ci-dessous), chacune des vues est complétée par des données mettant en perspective les résultats annuels avec leurs tendances sur des périodes plus longues.&lt;br&gt;Cette année, le rapport propose également un dossier sur la santé des agents de la fonction publique. Comment évaluent-ils leur état de santé général ? Ont-ils une maladie ou un problème de santé chronique ou durable ? Sont-ils limités à cause d’un problème de santé dans les activités du quotidien ? Quel est leur niveau de bien-être psychologique ?&lt;br&gt;Dans la rubrique « Autres données », sont mises à disposition celles couvrant des thématiques diverses allant de la politique sociale aux accidents du travail et exposition aux risques professionnels en passant par la représentation sociale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapport-annuel/ra_2025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Premières clefs d’usage de l’IA générative en santé dans les secteurs sanitaire, social et médico-social. Haute autorité de santé, octobre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les systèmes d’intelligence artificielle (IA) générative peuvent être un levier d’amélioration de la qualité dans le système de santé. Certains d’entre eux étant facilement accessibles en ligne et très simples d’utilisation, ils doivent être utilisés dans une démarche raisonnée, pour le bénéfice des personnes et pour soutenir les professionnels.&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans ce contexte, la Haute Autorité de santé (HAS) publie des Premières clefs d’usage de l’IA générative en santé. Ce guide pédagogique et de vulgarisation est destiné aux professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social, pour accompagner leur première approche de l’IA générative et favoriser leur bon usage.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce guide, réalisé à la suite d’une auto-saisine de la HAS, s’inscrit dans le cadre de son projet stratégique 2025-2030 de la HAS et en particulier de la thématique phare Numérique et IA en santé. Il a vocation à contribuer au développement d’un cadre de confiance des usages de l’IA en santé, à l’appropriation par les utilisateurs des technologies utiles, à l’accompagnement des usages pertinents et à l’amélioration des pratiques professionnelles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Chaque usage d’un système d’IA générative doit être conscient, supervisé et raisonné.&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La HAS préconise les lignes directrices A.V.E.C. : Apprendre – Vérifier – Estimer – Communiquer.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2025-10/dir2/premieres_clefs_dusage_de_lia_generative_en_sante_-_guide.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les recommandations&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2025-10/dir2/a.v.e.c._-_infographie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’infographie de synthèse&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La Fonction publique hospitalière en 2023 Combien d'employeurs, quelle caractéristiques des agents. Caisse des Dépôts, Les brèves, n°35, octobre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au 31 décembre 2023, la fonction publique hospitalière (FPH) comptait 1 241 000 agents, dont 66,6 % étaient des fonctionnaires. Les autres, soit plus de 415 000 personnes, étaient des salariés, souvent en contrat court ou occupant des postes médicaux. Le nombre total de salariés ayant travaillé dans la FPH en 2023 atteint 671 600, bien au-delà des effectifs présents en fin d’année. Par ailleurs, près d’un million de fonctionnaires disposaient de droits à la retraite non liquidés, un chiffre en hausse.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La FPH est majoritairement féminine : 82 % des fonctionnaires et 72 % des salariés sont des femmes. Cette proportion varie selon les catégories : les praticiens hospitaliers sont majoritairement des hommes, tandis que les étudiants en médecine sont à 61 % des femmes. Les salariés sont en moyenne plus jeunes que les fonctionnaires, notamment en raison du fort turnover des postes contractuels non médicaux et de la jeunesse des étudiants en médecine.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’emploi public hospitalier est plus dense dans le nord du pays, avec un pic en Bourgogne-Franche-Comté. Les établissements pour personnes âgées représentent près de la moitié des employeurs hospitaliers, mais n’emploient qu’une faible part des agents. Enfin, la tendance au regroupement des établissements hospitaliers se poursuit, marquant une évolution structurelle du secteur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://politiques-sociales.caissedesdepots.fr/sites/default/files/Breves_35_2025.10.15_Pages.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La santé mentale et bien être des enfants et des jeunes : un enjeu de société. CESE, octobre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La santé mentale est la grande cause nationale de l'année 2025, Cet avis concerne les enfants et les jeunes de 5 à 25 ans, il analyse le continuum des problématiques de santé mentale, entre l'enfance, l'adolescence et l'entrée dans la vie d'adulte.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La tendance est à la dégradation de la santé mentale dans la tranche d'âge des 5-25 ans. La crise sanitaire et les mesures qui ont été prises durant cette période, ont affecté la santé mentale des enfants, des adolescents et des jeunes adultes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Conseil économique formule des recommandations préventives autour de deux axes :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;une action globale sur les déterminants de la santé mentale des enfants et des jeunes. Les conditions de vie, en famille, à l’école, les conditions socio-économiques, la qualité de l’environnement, l’accès aux services publics, au sport, à la culture….&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;un renforcement des moyens et une meilleure organisation de l’information, du repérage, de l’orientation et du soin des enfants et des jeunes qui en ont besoin. La santé mentale, spécialement durant les périodes de l’enfance, de l’adolescence et au cours des premières années de la vie d’adulte, n’est pas figée. Sa détérioration, quand elle intervient, n’est pas un état irréversible.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2025/2025_18_sante_mentale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Prévention et prise en charge des accidents vasculaires cérébraux. Cour des comptes, octobre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2022, 120 000 personnes ont été victimes d’un accident vasculaire cérébral (AVC). La majorité des AVC laisse des séquelles définitives qui peuvent être plus ou moins lourdes : tétraplégie, hémiplégie, aphasie. Les handicaps invisibles sont également importants : fatigabilité, difficultés de concentration, troubles cognitifs, variations d’humeur.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Depuis les années 2000, pour faire face à cet enjeu de santé publique, une politique a été progressivement mise en œuvre fondée sur la création de services spécialisés dans le traitement des AVC au stade aigu, les unités neuro-vasculaires (UNV), et sur l’organisation de filières territoriales de prise en charge articulées autour de ces unités.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La loi de santé publique de 2004 a fixé comme principal objectif de cette politique de santé de réduire l’incidence et la fréquence des AVC et la sévérité des séquelles fonctionnelles qui en résultent. Dans ce contexte, la Cour a souhaité évaluer la politique de santé publique dédiée à cette pathologie.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;br&gt;Son rapport est rendu public à l’occasion de la Journée mondiale de l’AVC le 29 octobre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-10/20251029-Prevention-et-prise-en-charge-AVC.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-10/20251029-synthese-Prevention-et-prise-en-charge-AVC.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;700 000 seniors en perte d’autonomie supplémentaires d’ici&amp;nbsp;2050. Insee, Insee Première, n° 2078, octobre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2021, parmi les 18 millions de personnes de 60 ans ou plus vivant en France, plus de 2&amp;nbsp;millions sont en perte d’autonomie, dont un tiers en perte d’autonomie sévère. Dans une trajectoire démographique et sanitaire médiane, le nombre de seniors en perte d’autonomie augmenterait jusqu’aux années 2050 pour approcher 2,8 millions. C’est la conséquence directe du vieillissement de la population – les seniors devenant à la fois plus nombreux et en moyenne plus âgés – atténuée par l’amélioration de l’état de santé à âge donné.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Deux périodes se succéderaient jusqu’aux années 2050, avec une hausse du nombre de seniors en perte d’autonomie d’abord forte jusqu’au début des années 2030, et ralentie ensuite. Au-delà, la population des seniors en perte d’autonomie se stabiliserait et entamerait une légère décroissance à l’horizon des années 2070.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Entre 2021 et les années 2050, l’augmentation serait plus marquée dans l’ouest de l’Hexagone, en Île‑de‑France hors Paris et dans les départements d’outre-mer. Ces territoires, moins âgés en 2021 que ceux du centre ou du nord‑est, cumuleraient vieillissement de la population et arrivée de seniors depuis les métropoles et le nord‑est de la France.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/8653672/ip2078.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Enquête FHF-GEPSo sur la situation financière 2024 des ESMS publics du champ du handicap. Fédération hospitalière de France (FHF) et le Groupement national des Établissements Publics Sociaux et Médico-Sociaux (GEPSo), septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Menée auprès de 120 gestionnaires représentant plus de 22 000 places (42 % de l’offre publique du secteur), cette enquête dresse un constat alarmant : malgré leur mobilisation quotidienne, une majorité d’ESMS publics est désormais en déficit et voit ses équilibres financiers fortement dégradés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/sites/default/files/2025-10/EnqueteHandicap-FHF-GEPSO_09-10-25.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les résultats de l’enquête&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Étude nationale sur les morts violentes au sein du couple - 2024. Ministère de l’intérieur, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, 138 morts violentes au sein du couple ont été recensées par les services de police et unités de gendarmerie, contre 119 l'année précédente (19 victimes de plus, soit +&amp;nbsp;16&amp;nbsp;%). Ces faits représentent 16&amp;nbsp;% (contre 15&amp;nbsp;% en 2023) de l'ensemble des homicides non crapuleux et violences volontaires ayant entraîné la mort sans intention de la donner enregistrés en France en 2024 (850 cas recensés).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En moyenne, un décès est enregistré tous les trois jours.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;403 tentatives d'homicides au sein du couple ont par ailleurs été recensées sur un total de 4&amp;nbsp;528 tentatives d'homicides. Elles représentent 9&amp;nbsp;% du total des tentatives d'homicides (contre 12&amp;nbsp;% l'année précédente).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, le nombre d'hommes victimes est de 31 contre 23 en 2023 (8 victimes en plus, soit +&amp;nbsp;35&amp;nbsp;%). Ils représentent 22&amp;nbsp;% du total des victimes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.interieur.gouv.fr/sites/minint/files/medias/documents/2025-10/2025_10_Etude-nationale-sur-les-morts-violentes-au-sein-du-couple-2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Mettre fin au déni et à l'impunité face aux viols et aux agressions sexuelles. Haut Conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Haut Conseil à l’Egalité publie ce matin son rapport intitulé «&amp;nbsp;Mettre fin au déni et à l’impunité face aux viols et agressions sexuelles&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elles s’appellent Gisèle, Shaïna, Julie, Françoise, Alice, Aminata… Leurs noms sont placardés en Une des médias nationaux, brandis comme étendard d’une justice qui peine à sanctionner les auteurs de violences sexuelles et assurer la protection des victimes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Infractions symptomatiques de la domination masculine, les viols et agressions sexuelles sont sans surprise des violences majoritairement commises par des hommes sur des femmes et des enfants. Ces viols et agressions sexuelles s’inscrivent dans un continuum de violences sexistes dont elles sont le point culminant.&lt;br&gt;En une année, 153 000 personnes majeures sont victimes de viols et 217 000 d’agressions sexuelles.&lt;br&gt;Malgré la mise en place de nombreuses mesures améliorant la situation des femmes victimes de violences suite au Grenelle des violences conjugales, la justice française continue de manquer à ses devoirs les plus élémentaires&amp;nbsp;: garantir la protection des victimes et la condamnation des agresseurs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport analyse le parcours des victimes tout au long des obstacles et des épreuves qu’elle traverse, des lacunes dans l’accueil de la parole des victimes, aux procédures judiciaires qui réveillent leurs traumatismes, et enfin le procès, quand il intervient, très souvent difficile pour les victimes.&lt;br&gt;Le HCE s’est donc attaché à proposer 61 recommandations qui visent à améliorer la situation tout au long du parcours de la victime, en la plaçant au cœur des changements qui doivent s’opérer.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.haut-conseil-egalite.gouv.fr/sites/hce/files/2025-10/HCE-2025-RAPPORT-VIOLENCE-V05.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La radioprotection des travailleurs - Exposition professionnelle aux rayonnements ionisants en France : bilan 2024. Autorité de Sûreté Nucléaire et Radioprotection, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport annuel de l’Autorité de Sûreté Nucléaire et Radioprotection (ASNR) dresse un état des lieux de la surveillance des travailleurs exposés aux rayonnements ionisants en France. Il couvre un large éventail de secteurs, incluant les domaines médicaux, industriels, de la recherche, de l’enseignement, ainsi que les activités liées à la défense et à la radioactivité naturelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, 248 814 travailleurs sont considérés comme « exposés » selon les critères du code du travail, une baisse de 4 % par rapport à 2023. Cette diminution est principalement observée dans les secteurs médicaux, dentaires et vétérinaires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En conclusion, le bilan 2024 met en lumière une amélioration des outils de suivi et une meilleure précision des données, tout en révélant une hausse de l’exposition dans certains secteurs. Il souligne l’importance de la surveillance dosimétrique, notamment dans les domaines à risque comme le nucléaire ou l’aviation civile. Deux focus thématiques viennent enrichir ce rapport : l’un sur les pratiques radioguidées en médecine, l’autre sur le transport de substances radioactives.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://recherche-expertise.asnr.fr/sites/default/files/2025-09/ASNR_Rapport-2025-00282.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les politiques publiques de santé environnementale - Mieux connaître pour mieux agir. Haut-commissariat à la Stratégie et au Plan, octobre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Selon l’Organisation mondiale de la santé, l’exposition à des facteurs environnementaux dans les pays développés causerait autant de décès que le tabac. Longtemps marginalisée, la santé environnementale s’impose aujourd’hui comme un enjeu central des politiques publiques, à la croisée de la santé publique, de l’environnement, de la justice sociale et de l’économie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;À partir de l’étude de quatre sources de pollutions majeures – les pesticides, les PFAS ou « polluants éternels », le bruit et les particules fines – le Haut-commissariat à la Stratégie et au Plan présente, dans un vaste rapport, des propositions visant à renforcer la gouvernance, la connaissance, l’expertise et la réduction des risques, pour mieux protéger la santé publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.strategie-plan.gouv.fr/files/files/Publications/2025/2025-10-29%20-%20Sant%C3%A9%20environnementale/HCSP-2025-RAPPORT-SANTE-ENVIRONNEMENTALE-TRANSVERSAL-30octobre17h-FINAL-COUV.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.strategie-plan.gouv.fr/files/files/Publications/2025/2025-10-29%20-%20Sant%C3%A9%20environnementale/HCSP-2025-NS-Sant%C3%A9-environnementale-29octobre11h.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les formations aux professions de santé non médicales et à la profession de sage-femme en 2024. Drees, octobre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (Drees) met à disposition des données issues de son enquête annuelle sur les écoles de formation aux professions de santé (enquête Écoles), actualisées pour l’année 2024.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, 181 130 élèves ou étudiants (dont 83 % de femmes) sont inscrits dans l’une des 1 425 formations aux professions de santé non médicales et de sage-femme, dispensées en France métropolitaine et dans les départements et régions d’Outre-Mer (DROM). Parmi eux, 103 100 préparent un diplôme d’infirmier (toutes années de scolarité confondues) et 31 900 un diplôme d’aide-soignant. Ces deux formations représentent ainsi 75 % des inscrits en 2024 parmi les 16 disciplines sanitaires appartenant au champ de l’&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sources-outils-et-enquetes/lenquete-annuelle-sur-les-ecoles-de-formation-aux-professions-de-sante" target="_blank"&gt;enquête Écoles&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/communique-de-presse-jeux-de-donnees/jeux-de-donnees/251031_DATA_formations-aux-professions-de-sante" target="_blank"&gt;Consulter les données&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Baisse du nombre d’inscrits en première année et du nombre de diplômés dans les formations aux professions sociales en 2024. Drees, octobre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Direction de la recherche des études de l’évaluation et des statistiques (Drees) met à disposition les données sur les formations aux professions sociales en 2024, issues de son enquête annuelle auprès des écoles qui dispensent ces formations.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, 57&amp;nbsp;200 étudiants, dont 82,6&amp;nbsp;% de femmes, sont inscrits dans l’une des 1&amp;nbsp;112 formations aux professions sociales dispensées en France. Parmi ces étudiants, 15&amp;nbsp;500 sont en formation d’éducateur spécialisé (ES), 9&amp;nbsp;300 en formation d'accompagnant éducatif et social (AES) et près de 6&amp;nbsp;600 en formation d’assistant de service social (ASS).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/communique-de-presse-jeux-de-donnees/jeux-de-donnees/baisse-du-nombre-dinscrits-en-premiere-annee" target="_blank"&gt;Consulter les données&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le rôle et la place du CAP, entre rôle social et diplôme d'insertion. IGESR, août 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce rapport analyse la place du Certificat d'aptitude professionnelle (CAP) dans l'offre de formation, et porte une attention singulière aux élèves de lycée professionnel et aux équipes éducatives et pédagogiques. Même s'il bénéficie d'une image positive auprès de plusieurs branches professionnelles et employeurs, qui soutiennent son développement à travers l'apprentissage, le CAP est peu mis en avant dans les différentes réformes de la voie professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport se compose de trois parties dont chacune s'accompagne de préconisations :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le sens du CAP : son pilotage et les formations qui y préparent selon différentes modalités d'organisation des études, une analyse des profils d'élèves qui y sont inscrits et les attentes des milieux économiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les modalités de préparation à l'orientation et des pratiques d'affectation qui sont à réexaminer et à améliorer&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'accompagnement et le devenir des élèves de CAP : des pistes éducatives à activer.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/229935/download" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les difficultés à l’écrit ou en calcul pénalisent l’insertion professionnelle, surtout celle des femmes et des peu ou pas diplômés. Insee, Insee Première, n° 2080, octobre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En&amp;nbsp;2022, en France, 10&amp;nbsp;% des personnes âgées de 18&amp;nbsp;à 64&amp;nbsp;ans éprouvent des difficultés à l’écrit et 12&amp;nbsp;% en calcul. Ces difficultés ont des conséquences sur la vie professionnelle, à la fois en termes d’insertion sur le marché du travail et de conditions d’emploi.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les personnes ayant des difficultés à l’écrit ou en calcul sont moins insérées sur le marché du travail&amp;nbsp;: six sur dix sont en emploi, alors que plus de huit sur dix le sont en l’absence de difficultés. L’existence de difficultés dans les compétences de base pénalise davantage les moins diplômés que les diplômés du secondaire. Parmi les personnes peu ou pas diplômées en difficulté à l’écrit ou en calcul, cinq sur dix ne sont pas en emploi. Par ailleurs, les femmes ayant des difficultés à l’écrit s’insèrent bien plus difficilement que les hommes sur le marché du travail&amp;nbsp;: 42&amp;nbsp;% sont en emploi, contre 78&amp;nbsp;% des hommes dans la même situation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Qu’elles soient peu ou pas diplômées ou diplômées du secondaire, les personnes rencontrant des difficultés à l’écrit ou en calcul sont surreprésentées dans les emplois peu qualifiés. Parmi les personnes en emploi peu ou pas diplômées, 57&amp;nbsp;% de celles en difficultés en calcul et 52&amp;nbsp;% de celles en difficulté à l’écrit occupent un emploi d’ouvrier ou d’employé peu qualifié, contre 38&amp;nbsp;% pour les personnes n’ayant pas de difficultés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/8659396/ip2080.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Annexe au Projet de loi de finances pour 2026 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, octobre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et bénéficiaires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’édition de 2026 présente :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Première partie : Le financement par l’Etat de la formation professionnelle et de l’apprentissage en 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Deuxième partie : La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2024)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Troisième partie : Les financeurs de la formation professionnelle (entreprises, France compétences, OPCO, FAF, CDC, régions, employeurs publics, financements européens)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Quatrième partie : Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cinquième partie : Les organismes de formation (prestataires privés en 2024, principaux organismes publics : Afpa, Cnam, Greta, Cned)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sixième partie : Le contrôle de la formation professionnelle (des services de contrôle des DR(I)EETS/DEETS&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;et du Fonds social européen) ; La démarche qualité.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les annexes comprennent également la collecte des contributions des entreprises en 2024, les principaux textes publiés depuis septembre 2024, les sources et méthodes statistiques, les principales instances de la formation professionnelle, ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique en 2024 précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues des données d’activité de l’ANFH (cf. p.43-45).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;De plus, une section, entièrement dédiée à l’ANFH en tant que financeur, détaille les dépenses pédagogiques et de rémunération des agents de la fonction publique en 2022 et 2023 (cf. p.115-118).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.budget.gouv.fr/documentation/file-download/31498" target="_blank"&gt;Consulter le Jaune budgétaire 2026&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide des jeux sérieux sur le numérique responsable. Ministère de la Culture, octobre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce guide compile de nombreux jeux sérieux gratuits pour se sensibiliser de manière ludique et se former à un numérique plus responsable (impacts environnementaux, enjeux d'accessibilité, écoconception, intelligence artificielle...).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette ressource, gratuites et accessible à tous, est utilisable par les structures privées comme publiques, et présente aussi des jeux dédiés aux publics scolaires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.culture.gouv.fr/content/download/377783/pdf_file/Guide%202025%20des%20jeux%20s%C3%A9rieux%20sur%20le%20num%C3%A9rique%20responsable%20V2.pdf?inLanguage=fre-FR&amp;amp;version=2" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les listes de métiers : un enjeu d’efficacité et de lisibilité des politiques d’emploi et de formation. Haut-commissariat à la stratégie et au plan, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les politiques de l’emploi et de la formation professionnelle s’appuient sur des listes de métiers pour orienter l’action publique vers les besoins du marché du travail. Ces listes, élaborées par divers acteurs à différents niveaux, reflètent une volonté de ciblage accru et d’adaptation locale. Toutefois, leur multiplicité et leur manque de coordination nuisent à leur clarté et rendent leur évaluation difficile.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Une analyse approfondie de six dispositifs publics montre que ces listes servent à orienter les travailleurs vers des métiers en demande, à adapter les formations aux besoins des entreprises et à favoriser la mobilité professionnelle. Cette mise en perspective interroge la cohérence entre les usages des listes et les objectifs poursuivis, tout en soulignant les limites actuelles en matière d’évaluation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour améliorer l’efficacité de ces outils, l’étude propose un cadre méthodologique commun visant à harmoniser leur élaboration et à en faciliter l’appropriation. Ce cadre pourrait notamment appuyer le nouveau dispositif « Période de reconversion » prévu par l’accord interprofessionnel du 25 juin 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.strategie-plan.gouv.fr/files/files/Publications/2025/2025-09-04%20-%20REC%20-%20DT%20M%C3%A9tiers%20en%20tension/HCSP-2025-DT-Listes%20m%C3%A9tiers_4sept14h.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document de travail&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 31 Oct 2025 15:34:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-210</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Intelligence artificielle dans les soins de santé : lancement de COMPASS-AI (Commission européenne)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/intelligence-artificielle-dans-les-soins-de-sante-lancement-de-compass-ai-commission-europeenne</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Commission européenne a annoncé le 21 octobre 2025 le lancement de &lt;strong&gt;COMPASS-AI&lt;/strong&gt; (Community Of Multidisciplinary Professionals Advancing Safe and Successful AI implementation in clinical practice - Communauté de professionnels multidisciplinaires œuvrant pour une mise en œuvre sûre et réussie de l'IA dans la pratique clinique).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette initiative est une des mesures de la &lt;strong&gt;Stratégie pour l’application de l’Intelligence artificielle (IA)&lt;/strong&gt; de la Commission.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;Eléments clés&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Objectifs&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: faire progresser l’utilisation sûre et efficace de l’IA dans les soins de santé et promouvoir l’intégration responsable et efficace de l’IA dans les milieux cliniques et le secteur public.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Deux domaines prioritaires&lt;/u&gt; : la prise en charge du cancer et les soins de santé dans les zones reculées.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Communauté d’experts&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: partenaires disposant de vastes réseaux d’hôpitaux, de sociétés professionnelles et de projets de l’UE dans le domaine de l’IA et des soins de santé.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Plateforme numérique interactive&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: pour recenser les meilleures pratiques et faciliter l’échange de connaissances.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Lignes directrices sur le déploiement de l'IA&lt;/u&gt; et &lt;u&gt;amélioration des connaissances&lt;/u&gt; en matière d'IA des professionnels de la santé, des gestionnaires d'hôpitaux et des patients.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 21 Oct 2025 18:22:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/intelligence-artificielle-dans-les-soins-de-sante-lancement-de-compass-ai-commission-europeenne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Diplômes du travail social : modification des modalités, du contenu et de l'organisation de la formation de 5 diplômes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-du-travail-social-modification-des-modalites-du-contenu-et-de-l-organisation-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Des arrêtés datés du 6 octobre 2025&lt;span style="background-color:white;color:#393939;font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;,sans-serif;font-size:15.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;détaillent les conditions d’accès, le contenu, l’organisation des formations et les modalités de&amp;nbsp;délivrance des titres de &lt;strong&gt;cinq des treize diplômes du travail social&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Diplôme d’Etat d’assistant de service social (DE ASS)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Diplôme d’Etat de conseiller en économie sociale familiale (DE CESF)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Diplôme d’Etat d’éducateur de jeunes enfants (DE EJE)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé (DE ES)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Diplôme d’Etat d’éducateur technique spécialisé (DE ETS).&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le référentiel professionnel et le référentiel de formation sont détaillés en annexes des arrêtés.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;br&gt;Ces dispositions s’inscrivent dans le cadre de la réforme des diplômes du travail social initiée en 2018 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/reforme-des-diplomes-du-travail-social-publication-des-textes-de-mise-en-oeuvre" target="_blank"&gt;article du&amp;nbsp;24/08/2018&lt;/a&gt;).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;DE ASS, DE EJE, DE ES, DE ETS&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;En vigueur à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;septembre 2026&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Admissibilité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Remplir au moins une des conditions suivantes&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Etre titulaire d’un baccalauréat&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Etre titulaire d’un diplôme, certificat, titre homologué ou inscrit au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) au moins de niveau 4&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Avoir interrompu ses études initiales depuis au moins 2 ans et être âgé de 20 ans au moins à la date prévue pour la reprise des études.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Admission&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dossier et entretien destiné à apprécier l'aptitude et la motivation du candidat à l'exercice de la profession.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sont dispensés de participation à l'entretien :&lt;br&gt;Les candidats ayant signé un contrat d'apprentissage ou de professionnalisation au sein d'un établissement ou service social ou médico-social&lt;br&gt;Les candidats ayant déjà acquis un ou plusieurs blocs de compétences du diplôme relevant des dispositions antérieures au nouvel arrêté&lt;br&gt;Les candidats ayant préalablement acquis un ou plusieurs blocs de compétences du diplôme prévu par les dispositions du nouvel arrêté.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;3 442 h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Formation théorique&amp;nbsp;: 1 517 h (&lt;i&gt;au lieu de 1 740 h&lt;/i&gt;), dont 12 h d'accompagnement individualisé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Formation pratique&amp;nbsp;: 1 925 h/55 semaines (&lt;i&gt;au lieu de 1 820 h/52 semaines)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Dispositions transitoires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les candidats engagés, au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2026, dans une formation préparant au DE ASS dans les conditions antérieures, demeurent soumis, jusqu'au 31 juillet 2028 au plus tard, aux modalités de certification du diplôme préparé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En cas de validation partielle à la date du 31 juillet 2028, le DE ASS est préparé dans les conditions prévues au nouvel arrêté.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;VAE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les candidats engagés, au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2026, dans un parcours de validation des acquis de l'expérience (VAE) pour accéder au DE ASS dans les conditions antérieures, restent soumis jusqu'au 31 juillet 2028 au plus tard, aux modalités de certification du diplôme visé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En cas de validation partielle à la date du 31 juillet 2028, le DE ASS est préparé dans les conditions prévues au nouvel arrêté.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;DE CESF&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;En vigueur à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;septembre 2027&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Admissibilité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Remplir au moins une des conditions suivantes&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Etre titulaire du brevet de technicien supérieur (BTS) économie sociale familiale ou du diplôme d'Etat d'assistant de service social, du diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants, du diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé ou du diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Avoir interrompu ses études initiales depuis au moins 2 ans et être âgé de 20 ans au moins à la date prévue pour la reprise des études.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;1 104 h&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Formation théorique&amp;nbsp;: 544 h (&lt;i&gt;au lieu de 540 h&lt;/i&gt;), dont 4 h d'accompagnement individualisé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Formation pratique&amp;nbsp;: 560 h/16 semaines&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Dispositions transitoires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les candidats engagés, au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2026, dans une formation préparant au DE CESF dans les conditions antérieures, demeurent soumis, jusqu'au 31 décembre 2027 au plus tard, aux modalités de certification du diplôme préparé.&lt;br&gt;En cas de validation partielle à la date du 31 décembre 2027, le DE CESF est préparé dans les conditions prévues au nouvel arrêté.&lt;br&gt;&lt;strong&gt;VAE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les candidats engagés, au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2026, dans un parcours de validation des acquis de l'expérience (VAE) pour accéder au DE CESF dans les conditions antérieures, restent soumis jusqu'au 31 décembre 2027 au plus tard, aux modalités de certification du diplôme visé.&lt;br&gt;En cas de validation partielle à la date du 31 décembre 2027, le DE CESF est préparé dans les conditions prévues au nouvel arrêté.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/diplome.png?itok=FCb1VO_u"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 14 Oct 2025 17:48:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-travail-social-modification-des-modalites-du-contenu-et-de-l-organisation-de-la</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>RETOUR JOURNEE DES NOUVEAUX RFC DU 5/11/2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/retour-journee-des-nouveaux-rfc-du-5112025</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Nous avons eu le plaisir d'accueillir 8 nouveaux responsables et chargés de formations de la région Midi-Pyrénées dans notre délégation de Ramonville Saint-Agne.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Cette journée a été l'occasion de présenter l'ANFH et les différents dispositifs permettant une optimisation maximale du plan de formation.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;rencontre avec la déléguée territoriale&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;gestion des différents fonds : comprendre les fonds et comment les utiliser&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;plan d'actions régionales : bénéficier d'une offre de formation complémentaire&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;dispositifs individuels : accompagner les agents sur les différents dispositifs individuels (CFP, VAE, BC...)&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;offres de services&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;événements à venir&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ce temps d'échange a permis de présenter toute l'équipe de la délégation aux nouveaux RFC et de tester leurs connaissances tout au long de cette journée.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;La délégation Midi-Pyrénées vous remercie pour votre participation et votre implication tout au long de cette journée.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous avez pris récemment vos fonctions au sein d'un service RH ou Formation, et vous souhaitez découvrir tous les services proposés par l'ANFH ?&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;2 nouvelles journées seront prévues en 2026. Les dates vous seront communiquées lors de l'appel à candidature.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/img_0518_1.jpg?itok=CrantWMc"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Nov 2025 12:43:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/retour-journee-des-nouveaux-rfc-du-5112025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Notre délégation publie sa nouvelle plaquette de présentation !</title>
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      <description>&lt;p&gt;Nous avons le plaisir de vous faire part de la publication de notre &lt;strong&gt;nouvelle plaquette de présentation&lt;/strong&gt;, conçue pour mieux vous accompagner et vous informer. Cette publication répond à plusieurs objectifs clés :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Partager les valeurs et les missions de l’ANFH&lt;/strong&gt; : au cœur de notre action, la formation et le développement des compétences des professionnels de santé.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Présenter les grandes orientations du projet stratégique 2025-2028&lt;/strong&gt; : une vision ambitieuse pour anticiper les évolutions et renforcer l’accompagnement des établissements.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Identifier les établissements adhérents du territoire&lt;/strong&gt; : parce que la proximité et la coopération sont essentielles.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mettre en lumière l’équipe de la délégation&lt;/strong&gt; : des interlocuteurs dédiés pour vous conseiller et vous soutenir.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mettre en exergue l’offre de services et les dispositifs proposés&lt;/strong&gt; : des solutions adaptées à vos besoins en formation et en gestion des compétences.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Valoriser les temps forts d’animation&lt;/strong&gt; : des moments privilégiés pour échanger, partager et construire ensemble.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Cette plaquette est un outil pratique pour mieux comprendre notre rôle et nos engagements. Elle illustre notre volonté de &lt;strong&gt;renforcer la transparence, la proximité et la qualité de nos services&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Téléchargez-la dès maintenant&lt;/strong&gt; et découvrez comment nous pouvons vous accompagner dans vos projets de formation et de développement des compétences.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/captureb_.jpg?itok=7sVfs_ST"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Nov 2025 08:55:29 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>LANCEMENT DE LA NOUVELLE EDITION du Prix ANFH 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bourgogne/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</guid>
      <description>&lt;div class="node-texte cke_editable clearfix" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:35px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-top:12px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" id="node-texte"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH) lance le Prix ANFH 2026, qui récompense les actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Sa vocation :&amp;nbsp;valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables&amp;nbsp;au service des politiques RH, formation et compétences.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;adhérents à l’ANFH, ayant mené des actions exemplaires et inspirantes, sont invités à candidater. Au-delà de la distinction nationale décernée lors d’une cérémonie rassemblant plus de 250 représentants de la communauté hospitalière, ce concours met en lumière le travail des équipes, fait rayonner les initiatives entre établissements et valorise les actions coconstruites avec les organismes de formation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Cinq catégories distinguées&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(237, 125, 49);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Grand prix ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;4 000 € pour le Grand Prix et 2 000 € pour chacune des autres catégories.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;b style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Au total, les lauréats se&amp;nbsp;partagent 12 000 €, assortis d’un&amp;nbsp;trophée daté et personnalisé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés selon ces critères&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Résultats obtenus et évalués de leur action novatrice&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Implication des personnels&amp;nbsp;et des partenaires (concertation, pilotage RH/formation, mobilisation interprofessionnelle)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Caractère innovant et créatif&amp;nbsp;des solutions proposées&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;Le jury se réserve la possibilité d’attribuer des&amp;nbsp;prix ex aequo, de&amp;nbsp;ne pas désigner de lauréat&amp;nbsp;si les critères ne sont pas atteints, ou d’attribuer plusieurs prix à un même établissement&amp;nbsp;ayant présenté plusieurs dossiers.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Calendrier et participation&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les prix seront remis lors de l’Assemblée générale de l’ANFH en juin 2026. Les projets lauréats feront l’objet d’un&amp;nbsp;reportage vidéo, projeté lors de la cérémonie, et seront relayés dans&amp;nbsp;La Lettre de l’ANFH, dans un&amp;nbsp;livret spécial, et sur&amp;nbsp;ANFH.fr.&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Clôture des inscriptions le&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(47, 84, 150);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;2 mars 2026&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2026_bulletin_web.pdf" data-file-id="95431" data-entity-id="95431" data-entity-type="file"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Complétez le dossier de participation&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; ci-dessous&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2025 en feuilletant le livret&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/livret-prix-anfh-2025"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="MsoHyperlink" style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; ANFH 2025&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;et en regardant les &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;films animés&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="partage-liens clearfix hidden-print " style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-bottom:2px solid rgb(232, 236, 241);border-top:2px solid rgb(232, 236, 241);box-sizing:border-box;clear:both;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:35px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding:12px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prixanfh2026_0.jpg?itok=l-xPiNLd"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 03 Nov 2025 14:50:29 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire RH "La mobilité dans la FPH" - 12 décembre 2025</title>
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      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ce webinaire aura lieu le&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; vendredi 12 décembre&lt;/strong&gt; &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;2025&lt;/strong&gt; de &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;13h30 à 16h30.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Retrouvez le programme de ce webinaire en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Les inscriptions sont à effectuer auprès de Sylvie LAMBEAUX : s.lambeaux@anfh.fr&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/quel-internet-webinaire_0_0_0_0.png?itok=ZNx_HF7V"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Nov 2025 14:05:45 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>GRILLE D’ALERTE pour rester vigilant face aux dérives sectaires dans le secteur de la formation professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/grille-d-alerte-pour-rester-vigilant-face-aux-derives-sectaires-dans-le-secteur-de-la-formation</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L'ANFH a construit une &lt;strong&gt;grille d'alerte&lt;/strong&gt; afin d'accompagner ses établissements adhérents dans &lt;strong&gt;l'examen des critères clés&lt;/strong&gt; afin de &lt;strong&gt;prévenir d’éventuelles dérives dans les offres de formation professionnelle&lt;/strong&gt; qui vous sont présentées.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Cet outil est mis à disposition de l'ensemble des établissements et est accessible en téléchargement en bas cette page.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/derives-sectaires_1_0.jpg?itok=4fdyMyhj"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Nov 2025 12:16:33 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>La Fonction publique hospitalière en 2023 Combien d'employeurs, quelle caractéristiques des agents ? Caisse des Dépôts, Les brèves, n°35, octobre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-fonction-publique-hospitaliere-en-2023-combien-d-employeurs-quelle-caracteristiques-des-agents</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au 31 décembre 2023, la fonction publique hospitalière (FPH) comptait 1 241 000 agents, dont 66,6 % étaient des fonctionnaires. Les autres, soit plus de 415 000 personnes, étaient des salariés, souvent en contrat court ou occupant des postes médicaux. Le nombre total de salariés ayant travaillé dans la FPH en 2023 atteint 671 600, bien au-delà des effectifs présents en fin d’année. Par ailleurs, près d’un million de fonctionnaires disposaient de droits à la retraite non liquidés, un chiffre en hausse.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La FPH est majoritairement féminine : 82 % des fonctionnaires et 72 % des salariés sont des femmes. Cette proportion varie selon les catégories : les praticiens hospitaliers sont majoritairement des hommes, tandis que les étudiants en médecine sont à 61 % des femmes. Les salariés sont en moyenne plus jeunes que les fonctionnaires, notamment en raison du fort turnover des postes contractuels non médicaux et de la jeunesse des étudiants en médecine.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’emploi public hospitalier est plus dense dans le nord du pays, avec un pic en Bourgogne-Franche-Comté. Les établissements pour personnes âgées représentent près de la moitié des employeurs hospitaliers, mais n’emploient qu’une faible part des agents. Enfin, la tendance au regroupement des établissements hospitaliers se poursuit, marquant une évolution structurelle du secteur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 31 Oct 2025 17:39:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-fonction-publique-hospitaliere-en-2023-combien-d-employeurs-quelle-caracteristiques-des-agents</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Premières clefs d’usage de l’IA générative en santé dans les secteurs sanitaire, social et médico-social. Haute autorité de santé, octobre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/premieres-clefs-d-usage-de-l-ia-generative-en-sante-dans-les-secteurs-sanitaire-social-et-medico</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les systèmes d’intelligence artificielle (IA) générative peuvent être un levier d’amélioration de la qualité dans le système de santé. Certains d’entre eux étant facilement accessibles en ligne et très simples d’utilisation, ils doivent être utilisés dans une démarche raisonnée, pour le bénéfice des personnes et pour soutenir les professionnels.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans ce contexte, la Haute Autorité de santé (HAS) publie des Premières clefs d’usage de l’IA générative en santé. Ce guide pédagogique et de vulgarisation est destiné aux professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social, pour accompagner leur première approche de l’IA générative et favoriser leur bon usage.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce guide, réalisé à la suite d’une auto-saisine de la HAS, s’inscrit dans le cadre de son projet stratégique 2025-2030 de la HAS et en particulier de la thématique phare Numérique et IA en santé. Il a vocation à contribuer au développement d’un cadre de confiance des usages de l’IA en santé, à l’appropriation par les utilisateurs des technologies utiles, à l’accompagnement des usages pertinents et à l’amélioration des pratiques professionnelles.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Chaque usage d’un système d’IA générative doit être conscient, supervisé et raisonné.&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La HAS préconise les lignes directrices A.V.E.C. : Apprendre – Vérifier – Estimer – Communiquer.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 31 Oct 2025 17:36:59 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Rapport annuel sur l’état de la fonction publique - Edition 2025. DGAFP, octobre 2025</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport annuel sur l'état de la fonction publique vise à diffuser le plus largement possible les données et analyses relatives aux ressources humaines des trois versants de la fonction publique. Il nourrit le dialogue social et contribue au débat public.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;br&gt;Chaque année, les vues dressent un bilan de l'évolution de l’emploi public, des flux de personnels, des rémunérations, de la formation, du temps de travail et de son organisation. Dans la version détaillée du rapport, chacune des vues est complétée par des données mettant en perspective les résultats annuels avec leurs tendances sur des périodes plus longues.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;br&gt;Cette année, le rapport propose également un dossier sur la santé des agents de la fonction publique. Comment évaluent-ils leur état de santé général ? Ont-ils une maladie ou un problème de santé chronique ou durable ? Sont-ils limités à cause d’un problème de santé dans les activités du quotidien ? Quel est leur niveau de bien-être psychologique ?&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;br&gt;Dans la rubrique « Autres données », sont mises à disposition celles couvrant des thématiques diverses allant de la politique sociale aux accidents du travail et exposition aux risques professionnels en passant par la représentation sociale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 31 Oct 2025 17:34:41 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Deux nouveaux webinaires à destination des établissements pour accompagner les agents</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/deux-nouveaux-webinaires-destination-des-etablissements-pour-accompagner-les-agents</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Dans le cadre de vos fonctions, vous&lt;strong&gt; accompagnez vos agents sollicitant un Congé de formation professionnelle (CFP)&lt;/strong&gt; en vue d’une reconversion professionnelle,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH Pays de La Loire vous propose un webinaire d’information sur le thème&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;"&gt;&lt;strong&gt;« Accompagner vos agents dans l'élaboration de leur dossier CFP&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous aborderons les démarches à mener par un agent en vue &lt;strong&gt;d’approfondir un projet professionnel &lt;/strong&gt;et en&lt;strong&gt; rédiger un exposé argumenté &lt;/strong&gt;pour&lt;strong&gt; favoriser ses chances d’obtenir un financement.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;2 dates vous sont proposées&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;webinaire&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;du &lt;strong&gt;mardi 02 décembre 2025 de 14h à 15h15&lt;/strong&gt;, cliquez &lt;a href="https://forms.office.com/e/ZKhgvjNCcz"&gt;ICI&lt;/a&gt; pour vous inscrire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;webinaire du &lt;s&gt;&lt;strong&gt;lundi 15 décembre&lt;/strong&gt;&lt;/s&gt;&lt;strong&gt; avancé au 8 décembre 2025 de 10h à 11h15, &lt;/strong&gt;cliquez &lt;a href="https://forms.office.com/e/2bz8xeNATM"&gt;ICI&lt;/a&gt; pour vous inscrire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/v7_pour_site.jpg?itok=8dOOtw2t"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Nov 2025 14:21:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/deux-nouveaux-webinaires-destination-des-etablissements-pour-accompagner-les-agents</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>JOURNEES INTERDEPARTEMENTALES 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journees-interdepartementales-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;Nous avons le plaisir de vous inviter aux prochaines &lt;strong&gt;journées interdépartementales&amp;nbsp;qui se dérouleront :&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#0070C0;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Lundi 17 novembre 2025&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: &lt;strong&gt;CH de Lannemezan&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#0070C0;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 18 novembre 2025&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;CH de Montauban&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#0070C0;mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Lundi 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; décembre 2025&amp;nbsp;: CH de Villefranche de Rouergue&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Ces journées sont dédiées aux Services Formation Continue et Ressources Humaines, Directions, Directions des Soins, Cadres de Santé&lt;/strong&gt;…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;Elles vous permettront de&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Connaitre les dernières actualités ANFH&lt;/strong&gt; (PAR 2026 – Dispositifs régionaux et nationaux)&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Faire remonter vos besoins en formation&lt;/strong&gt; en vue de la préparation du &lt;strong&gt;Plan d’Actions Régional&lt;/strong&gt; (PAR) 2027&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:black;mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Rencontrer les équipes ANFH &lt;/strong&gt;et échanger sur vos problématiques, demandes d’accompagnements…&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;Dans cette perspective, nous vous invitons à compléter le &lt;strong&gt;formulaire d’inscription&lt;/strong&gt; et le &lt;strong&gt;questionnaire&lt;/strong&gt; sur les besoins de développement de compétences des agents de votre établissement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;Les réponses au questionnaire nous permettront d’alimenter notre offre régionale Occitanie et de répondre au mieux à vos attentes et à celles des professionnels hospitaliers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="xmsonormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Formulaire d’INSCRIPTION et questionnaire &lt;/strong&gt;sont à compléter &lt;u&gt;au plus tard pour le 10 novembre 2025&lt;/u&gt;, en cliquant &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMu_X9JhFGRZIiheQyDzEeeBUQ0IxTE05T1hDUjZCQTJIMFhEREtGVDNFNC4u"&gt;&lt;span style="background-color:yellow;color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-highlight:yellow;"&gt;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;L’offre PAR Occitanie 2026 est d’ores et déjà consultable sur le site ANFH dans l’ongle &lt;strong&gt;OFFRE DE FORMATION&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/offres-de-formation-0"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Offres de formation | ANFH&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;La plateforme PAR OCCITANIE 2026 &lt;/strong&gt;est accessible pour les inscriptions 2026.&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;L’équipe Pôle Formation Midi-Pyrénées reste à votre disposition pour tout complément d’information.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;Au plaisir de vous accueillir prochainement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;L'équipe de la délégation Midi-Pyrénées&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/evolution_societale_2_0.png?itok=cH5bFW_y"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Nov 2025 10:48:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journees-interdepartementales-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>CAMPAGNE APPEL A DOSSIER EP 1ER SEMESTRE 2026</title>
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      <description>&lt;p&gt;Nous vous informons du lancement de la campagne de recensement pour les demandes de financement d'études promotionnelles (EP) dont le financement est assuré par les fonds mutualisés.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Elle concerne uniquement les scolarités débutant au premier semestre 2026. &lt;span style="color:#002060;"&gt;Nous vous précisons que les diplômes d'Etudes&amp;nbsp;Promotionnelles, dont la liste est définie par l'Arrêté du 23 novembre 2009, sont concernés par ce recensement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;Vos demandes de financement devront nous parvenir impérativement &lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;u&gt;par email le&amp;nbsp;14 novembre 2025 &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;même si vous n’avez pas obtenu le résultat des admissions aux différentes écoles.&lt;/span&gt; &lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;Les dossiers doivent être transmis à votre Conseillère en Gestion de Fonds en utilisant la matrice Excel &amp;nbsp;adressée aux services de formation continue de votre établissement.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les arbitrages seront rendus lors de la réunion du CT du 4 décembre 2025. Les décisions de prise en charge seront communiquées dans la semaine qui suit.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous les documents de recensement, à savoir :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Le courrier de la Présidente Régionale ANFH Occitanie&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La politique régionale Occitanie en matière d'EP&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;Pour toute question relative aux études promotionnelles, vous pouvez contacter votre conseillère en gestion de fonds qui vous accompagnera sur &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1F497D;"&gt;l&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;a prise en charge de vos demandes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;L'équipe de la Délégation Midi-Pyrénées&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=EXwuLSdP"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Nov 2025 11:22:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/campagne-appel-dossier-ep-1er-semestre-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Rendez-vous juridique - épisode n°6</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique-episode-ndeg6</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Question&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : &lt;strong&gt;Un établissement public de santé peut-il suspendre le contrat de travail d’un agent afin de lui permettre d’effectuer un apprentissage ?&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Réponse&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : C’est l’article L 6222-13 du code du travail qui prévoit la possibilité de suspendre un contrat de travail pour effectuer un apprentissage.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Par application de l’article L 6227-12 du code du travail, l'ensemble des dispositions relatives à l'apprentissage est applicable au secteur public non industriel et commercial, à l'exception des articles L. 6222-5, L. 6222-13, L. 6222-16, L. 6222-31, L. 6222-39, L. 6223-1, L. 6224-1, L. 6225-1 à L. 6225-3-1, L. 6243-1 et L. 6243-1-2.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Cet article n’est donc pas applicable à la FPH et &lt;strong&gt;l’agent public ne peut donc pas suspendre son contrat pour effectuer un contrat d’apprentissage : il doit en attendre la fin pour conclure un contrat d’apprentissage.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique.png?itok=qg3Qbi1r"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 30 Oct 2025 10:36:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique-episode-ndeg6</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans la FPH - Déploiement d'une offre de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/prevenir-et-lutter-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la-fph-deploiement-d-une-offre-de</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Face à l’ampleur des phénomènes de harcèlement sexuel et de violences sexistes et à l’impact majeur sur la qualité de vie au travail et la sécurité des agents, l’Anfh propose aujourd’hui une réponse structurée, complète et adaptée à chaque établissement.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Son ambition ?&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Sensibiliser, outiller et former l’ensemble des acteurs — agents, encadrants, services RH, représentants syndicaux — pour prévenir, repérer, orienter les victimes&lt;br&gt;et sécuriser les dispositifs de prévention et de traitement internes.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Découvrez le module e-learning et les deux modules pédagogiques (en présentiel ou à distance) :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Les fondamentaux pour comprendre les VSS au travail (e-learning), pour renforcer les connaissances juridiques, les pratiques de prévention et sensibiliser l’ensemble des agents.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Comprendre, repérer et orienter les victimes de violences sexistes et sexuelles.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Construire et déployer un plan de prévention et un processus disciplinaire adaptés.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-10-30_102518.png?itok=4fBREHKT"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 30 Oct 2025 10:28:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/prevenir-et-lutter-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la-fph-deploiement-d-une-offre-de</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Lancement de la nouvelle édition du Prix ANFH 2026</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH) lance le Prix ANFH 2026, qui récompense les actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. Sa vocation :&amp;nbsp;valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables&amp;nbsp;au service des politiques RH, formation et compétences.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;adhérents à l’ANFH, ayant mené des actions exemplaires et inspirantes, sont invités à candidater. Au-delà de la distinction nationale décernée lors d’une cérémonie rassemblant plus de 250 représentants de la communauté hospitalière, ce concours met en lumière le travail des équipes, fait rayonner les initiatives entre établissements et valorise les actions coconstruites avec les organismes de formation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Cinq catégories distinguées&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(237, 125, 49);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Grand prix ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : &lt;strong&gt;4 000 € pour le Grand Prix et 2 000 € pour chacune des autres catégories.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;b style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:justify;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Au total, les lauréats se&amp;nbsp;partagent 12 000 €, assortis d’un&amp;nbsp;trophée daté et personnalisé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés selon ces critères&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Résultats obtenus et évalués de leur action novatrice&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Implication des personnels&amp;nbsp;et des partenaires (concertation, pilotage RH/formation, mobilisation interprofessionnelle)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Caractère innovant et créatif&amp;nbsp;des solutions proposées&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;Le jury se réserve la possibilité d’attribuer des&amp;nbsp;prix ex aequo, de&amp;nbsp;ne pas désigner de lauréat&amp;nbsp;si les critères ne sont pas atteints, ou d’attribuer plusieurs prix à un même établissement&amp;nbsp;ayant présenté plusieurs dossiers.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Calendrier et participation&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les prix seront remis lors de l’Assemblée générale de l’ANFH en juin 2026. Les projets lauréats feront l’objet d’un&amp;nbsp;reportage vidéo, projeté lors de la cérémonie, et seront relayés dans&amp;nbsp;La Lettre de l’ANFH, dans un&amp;nbsp;livret spécial, et sur&amp;nbsp;ANFH.fr.&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Clôture des inscriptions le&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(47, 84, 150);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;2 mars 2026&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2026_bulletin_web.pdf" data-file-id="95431" data-entity-id="95431" data-entity-type="file"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Complétez le dossier de participation&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2025 en feuilletant le livret&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/livret-prix-anfh-2025"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="MsoHyperlink" style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; ANFH 2025&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;et en regardant les &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;films animés&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prixanfh2026_0.jpg?itok=l-xPiNLd"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 30 Oct 2025 10:03:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>JOURNÉE RÉGIONALE ANFH BOURGOGNE FRANCHE-COMTÉ</title>
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      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le prolongement des travaux du Conseil Régional Stratégique et de Gestion (CRSG) Bourgogne - Franche-Comté (BFC) de fin 2023, la Journée Régionale de l’Anfh BFC a réuni, le 20 novembre 2024 à Dijon, une cinquantaine de professionnels de santé autour de la thématique "&lt;strong&gt;ONE HEALTH - Une Seule Santé&lt;/strong&gt;".&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’agissait notamment d’appréhender les connexions, plus ou moins prégnantes, entre la santé humaine, la santé animale et la santé environnementale et des écosystèmes avec l'objectif de développer des politiques plus intégrées et durables dans le secteur hospitalier.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;Après le propos introductif de la Présidente Régionale de l'Anfh Bourgogne - Franche-Comté, Madame Paola MANCASSOLA, Monsieur Julien MORIN, ingénieur agronome coordinateur "une seule Santé" à la Direction Générale de la Santé, a développé les notions de &lt;i&gt;&lt;strong&gt;vision et approche "une seule santé" dans les politiques,&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; dans l’objectif de mieux appréhender la dépendance entre la santé humaine, animale et environnementale. Il a mis en relief le fait que les politiques sanitaires de demain devront nécessairement adopter une vision globale de la santé, dépassant les traditionnelles divisions intersectorielles.&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;Puis, la Dr. Fabienne BOZON a dressé un état situationnel des &lt;i&gt;&lt;strong&gt;arboviroses émergentes &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;qui représentent&lt;i&gt;&lt;strong&gt; un nouveau défi de santé publique. &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;Elle a notamment insisté sur la&amp;nbsp;menace croissante des maladies virales transmises par les insectes et l’urgence en matière de santé publique, en particulier dans les contextes combinant des aspects sanitaires et environnementaux.&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;La Pr Catherine GAY, cheffe du pôle gynécologie et obstétrique, spécialiste de la chirurgie oncologique en sénologie à l’Hôpital Nord Franche-Comté (HNFC), a ensuite présenté la &lt;i&gt;&lt;strong&gt;démarche collective et participative de l'équipe pluriprofessionnelle des blocs opératoires en matière de développement durable&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;. Cette démarche impliquant tous les acteurs des blocs, fait une large part au tri des déchets opératoires - dont très peu relèvent finalement du classement en "déchets infectieux".&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;Sévena RELLAND, Directrice de la direction commune Haute Côte d’Or (HCO), a précisé&amp;nbsp;que le &lt;i&gt;&lt;strong&gt;développement durable&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; a été pris en compte au niveau du &lt;i&gt;&lt;strong&gt;projet d'établissement &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;de cette structure multisites. Ainsi, au sein des différents sites de ce groupement hospitalier de territoire (GHT), ont été initiées et poursuivies nombres d’actions relatives à l'optimisation énergétique, les mobilités des patients et personnels, l’approvisionnement, l’énergie, le tri des déchets, etc.&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;Pour sa part, la Dr. Nathalie FLORET BASSISSI, responsable du CPias Bourgogne - Franche-Comté a mis en lumière&amp;nbsp;les efforts déployés en région BFC pour s'engager, guider et soutenir la &lt;i&gt;&lt;strong&gt;prévention de l'antibiorésistance&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; et, ainsi, adapter au mieux la prise en charge des patients.&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;La qualité de l'environnement dans lequel nous vivons et travaillons est déterminante pour notre santé. Carine VREL, hydrogéologue intervenante du réseau régional RESET au sein du pôle énergie BFC, et Claudia GBEBLEWOO, responsable des services administratifs au sein de l’établissement Les Eparses de Chaux, ont donc expliqué &lt;i&gt;&lt;strong&gt;l'importance des rénovations du bâti&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; qui doit tout autant prendre en compte la composante énergétique que la lutte contre les différents polluants pouvant affecter la santé des patients, résidents et professionnels de santé (à l’exemple du radon).&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;Enfin, Bruno MAESTRI, co-chef de projet "une seule santé" à l’Agence Régionale de Santé (ARS) BFC, a sensibilisé l’auditoire, en termes de &lt;i&gt;&lt;strong&gt;vision et approches régionales&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;, à l’utilité de la collaboration entre les différentes régions pour la réussite de l'approche "une seule santé". Il a souligné&amp;nbsp;le grand nombre d’actions et d’expériences partagées en région BFC dans le but de favoriser le déploiement de stratégies adaptées pour relever les défis sanitaires locaux.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/one-health-logo_0.jpg?itok=6XGritQG"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 02 Dec 2024 16:29:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-anfh-bourgogne-franche-comte</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Lancement de la nouvelle édition du Prix ANFH 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH) lance le Prix ANFH 2026, qui récompense les actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. Sa vocation :&amp;nbsp;valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables&amp;nbsp;au service des politiques RH, formation et compétences.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;adhérents à l’ANFH, ayant mené des actions exemplaires et inspirantes, sont invités à candidater. Au-delà de la distinction nationale décernée lors d’une cérémonie rassemblant plus de 250 représentants de la communauté hospitalière, ce concours met en lumière le travail des équipes, fait rayonner les initiatives entre établissements et valorise les actions coconstruites avec les organismes de formation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Cinq catégories distinguées&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(237, 125, 49);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Grand prix ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : &lt;/span&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;4&amp;nbsp;000€ pour le Grand prix&amp;nbsp;et 2&amp;nbsp;000€ pour chacune des autres catégories. &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Au total, les lauréats se&amp;nbsp;partagent 12 000 €, assortis d’un&amp;nbsp;trophée daté et personnalisé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés selon ces critères&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Résultats obtenus et évalués de leur action novatrice&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Implication des personnels&amp;nbsp;et des partenaires (concertation, pilotage RH/formation, mobilisation interprofessionnelle)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Caractère innovant et créatif&amp;nbsp;des solutions proposées&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;Le jury se réserve la possibilité d’attribuer des&amp;nbsp;prix ex aequo, de&amp;nbsp;ne pas désigner de lauréat&amp;nbsp;si les critères ne sont pas atteints, ou d’attribuer plusieurs prix à un même établissement&amp;nbsp;ayant présenté plusieurs dossiers.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:24px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:uppercase;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(238, 111, 80);font-size:12pt;line-height:18.4px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Calendrier et participation&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les prix seront remis lors de l’Assemblée générale de l’ANFH en juin 2026. Les projets lauréats feront l’objet d’un&amp;nbsp;reportage vidéo, projeté lors de la cérémonie, et seront relayés dans&amp;nbsp;La Lettre de l’ANFH, dans un&amp;nbsp;livret spécial, et sur&amp;nbsp;ANFH.fr.&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Clôture des inscriptions le&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(47, 84, 150);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;2 mars 2026&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;-&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2026_bulletin_web.pdf" data-file-id="95431" data-entity-id="95431" data-entity-type="file"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Complétez le dossier de participation&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0cm 0cm 12pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2025 en feuilletant le livret&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/livret-prix-anfh-2025"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Prix&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="MsoHyperlink" style="box-sizing:border-box;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; ANFH 2025&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;et en regardant les &lt;/span&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;films animés&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prixanfh2026.jpg?itok=_FV7alxO"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 30 Oct 2025 09:14:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-nouvelle-edition-du-prix-anfh-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage_vireg.jpg?itok=KZ5JrDa8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les conditions de prise en charge des contrats d'apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/les-conditions-de-prise-en-charge-des-contrats-d-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vous souhaitez recruter par la voie de l'apprentissage, les informations ci-dessous vous seront utiles :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;FINANCEMENT SUR LES FONDS MUTUALISES&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Comme chaque année, il vous sera possible de demander aux instances de l’ANFH une aide sur les fonds mutualisés (en dehors de votre plan de formation).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Rappel des conditions de financement : &amp;nbsp;50% du coût pédagogique total dans la limite des plafonds suivants :&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Anciens niveaux &amp;nbsp; &amp;nbsp;Niveaux actuels&amp;nbsp;&lt;/strong&gt; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;strong&gt;Prise en charge Anfh&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;V&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 3&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6000€&lt;br&gt;IV&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6000€&lt;br&gt;III&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;7000€&lt;br&gt;II&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 7000€&lt;br&gt;I&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;7 et 8&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;7500€&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ces demandes de financement seront arbitrées 4 fois dans l’année (Calendrier des instances disponible dans le fichier du recueil des besoins de financement) et ne pourront concerner &lt;u&gt;que des contrats d’apprentissage qui n’ont pas fait l’objet de soutien antérieur sur les fonds mutualisés&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Comme pour tout soutien sur les fonds mutualisés, seront vérifiés au préalable&amp;nbsp;le niveau de consommation de votre plan de formation et sa saisie sur Gesform.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;En cas de validation du financement, il vous sera demandé de nous fournir :&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&lt;li&gt;Le CERFA&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La convention de stage avec le coût pédagogique total de la formation&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Pour procéder au paiement&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&lt;li&gt;Les factures&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Les feuilles d’émargement des apprentis, qui attestent le suivi de leur formation&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;FINANCEMENT SUR LE PLAN DE FORMATION&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Le reste à charge sur vos contrats d’apprentissage (coûts pédagogiques, de déplacement, rémunération) peut être affecté sur vos fonds propres comme sur votre Plan de formation, sous réserve de fournir, à votre Conseiller en Gestion de Fonds, les factures et feuilles d’émargement.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Sur GE, n’oubliez pas d’affecter le statut apprentis aux personnes concernées, afin que les CGF puissent créer les DAPEC Apprentissage.&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;PRIME EXCEPTIONNELLE DE L’ETAT &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;La note Ministérielle du 10 Mars 2023 portant sur&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;Renforcement du recrutement d'apprentis dans la fonction publique pour les années 2023-2026&amp;nbsp;» relative à la prime exceptionnelle de l’Etat de 3&amp;nbsp;000€ par contrat d’apprentissage et par an n'a pas été dénoncée par les pouvoirs publics. &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour autant, l'Anfh n'a plus de mandat pour payer cette prime. &amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;Les établissements sont invités à contacter le service du ministère &lt;a href="mailto:questions-apprentissage.dgafp@finances.goug.fr"&gt;questions-apprentissage.dgafp@finances.gouv.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Nous vous informons qu'il faut enregistrer&amp;nbsp;chaque contrat sur la plateforme &lt;a href="https://celia.emploi.gouv.fr/"&gt;&lt;strong&gt;CELIA&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; et envoyer les documents (CERFA et convention de formation à votre conseiller en gestion de fonds pour enregistrement&amp;nbsp;sur GE).&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;NOUVEAUTE 2024 : INDEMNITE MAITRE D'APPRENTISSAGE&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Le Décret n° 2023-1223 du 20 décembre 2023 crée d'une allocation forfaitaire mensuelle attribuée aux fonctionnaires titulaires et agents contractuels de la fonction publique hospitalière exerçant les fonctions de maître d'apprentissage bénéficient, lorsqu'ils remplissent la condition de compétence professionnelle exigée (diplôme et expérience).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Montant&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le montant de l'allocation forfaitaire est fixé à 70 euros au titre de chaque mois civil couvert, en tout ou partie, par un ou plusieurs contrats d'apprentissage.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Versement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'allocation forfaitaire est versée mensuellement à terme échu aux agents.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Elle est réduite, le cas échéant, dans les mêmes proportions que le traitement.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le versement de l'allocation est suspendu en cas d'absence de l'apprenti sur une période égale ou supérieure à un mois, indépendante du cursus scolaire de l'apprenti.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exclusivité et substitution&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'allocation forfaitaire est exclusive de tout autre élément de rémunération dont la finalité vise à valoriser les fonctions de maître d'apprentissage.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Elle ne se substitue pas aux dispositifs indemnitaires de même nature, lorsque ces derniers sont plus favorables.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Entrée en vigueur&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ces dispositions entrent en vigueur le 1er janvier 2024.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour les contrats d'apprentissage en cours à cette date, le versement de l'allocation forfaitaire s'applique aux périodes d'exercice des fonctions de maître d'apprentissage courant à compter du 1er janvier 2024.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Financement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;cette dépense est éligible à un financement sur le plan (élément faisant partie du traitement)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_vireg.jpg?itok=YNDV8EB6"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jul 2023 12:11:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/les-conditions-de-prise-en-charge-des-contrats-d-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Retour sur la première journée « Bonnes pratiques de gestion des dossiers »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-premiere-journee-bonnes-pratiques-de-gestion-des-dossiers</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le 23 mai dernier, 24 professionnels de la formation, représentants 17 établissements ont participé à la première journée consacrée aux bonnes pratiques de gestion des dossiers.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En prévision des clôtures (intermédiaires et finale), l’objectif de cette journée était de rappeler les bonnes pratiques de gestion tant au niveau de l’éligibilité que des remboursements pour ainsi partager, harmoniser, sécuriser la gestion des dossiers formation.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les sujets abordés furent nombreux et ont suscité de l’intérêt et de nombreux échanges&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Eligibilité des formations&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Cas particuliers de la formation interne, colloques, symposiums, organismes étrangers,&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Qualiopi,&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La certification,&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Formation en Situation de Travail (AFEST),&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Les modalités de remboursement des dépenses engagées&amp;nbsp;: frais d’enseignement, frais de traitement, frais annexes (déplacement, hébergement)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;L’optimisation du plan d’actions régionales&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Nous avons, également, abordé les conditions de mise en place de la gestion électronique des documents (GED) qui se déploie progressivement en 2024. Le retour d’expérience des établissements qui se sont engagés dans la démarche a permis de partager les bonnes pratiques ainsi que les difficultés rencontrées afin de les prendre en compte pour mieux accompagner les établissements dans ce nouveau process de gestion.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En nous attribuant une note de satisfaction de 4,8/5, les participants ont souligné la fluidité des échanges, la précision des informations transmises et la qualité de l’animation.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’ensemble de l’équipe remercie les participants pour l’interactivité de la journée et reste à la disposition des établissements adhérents.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prise_en_charge_2024.jpg?itok=p-XEb4zr"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 27 May 2024 15:48:38 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Lettre de l'ANFH n°80 - Juillet 2023</title>
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      <description>&lt;p&gt;La Newsletter de Juillet 2023 est disponible&lt;/p&gt;&lt;p&gt;pour en savoir plus :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;table style="width:500px;" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"&gt;&lt;caption&gt;NEWSLETTER ANFH JUILLET 2023&lt;/caption&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg80-juillet-2023"&gt;https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg80-juillet-2023&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/nl.jpg?itok=TMNmm6lv"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 01 Aug 2023 11:56:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/lettre-de-l-anfh-ndeg80-juillet-2023</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>Qualiopi : Accompagnement des établissements à l’audit de renouvellement de la certification</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/qualiopi-accompagnement-des-etablissements-l-audit-de-renouvellement-de-la-certification</guid>
      <description>&lt;p&gt;En 2021, l’ANFH a accompagné ses adhérents ayant le statut d’organisme de formation pour l’obtention de la certification QUALIOPI.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le cycle de la certification Qualiopi étant de 3 ans (4 ans pour les établissements certifiés avant le 1er janvier 2021), certains établissements seront certainement concernés par des audits de renouvellement en 2025.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Afin de mettre en place un nouvel accompagnement adapté et de participer au processus d’amélioration continue des formations dispensées par nos adhérents, l’ANFH réalise un recensement des besoins.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Votre certification Qualiopi doit être prochainement renouvelée&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Contactez la conseillère formation référente de votre établissement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qualiopi.png?itok=hV84xSFs"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 May 2024 15:27:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/qualiopi-accompagnement-des-etablissements-l-audit-de-renouvellement-de-la-certification</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Rapport d'activité 2023 - Ile-de-France</title>
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      <description>&lt;p&gt;La délégation Ile de France vous présente le bilan 2023 de ses activités, les chiffres clés et les perspectives à venir.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&lt;div style="text-align:center;" height="300px" width="480px"&gt;&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/00198545051891c69bb71" target="_blank"&gt;ANFH Ra 2023 Ile De France&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;iframe style="margin:0 auto;" allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=00198545051891c69bb71&amp;amp;mode=mini" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Jul 2024 14:37:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2023-ile-de-france</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Évaluation de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/evaluation-de-la-qualite-des-etablissements-et-services-sociaux-et-medico-sociaux</guid>
      <description>&lt;p&gt;La loi relative à l’organisation et à la transformation du système de santé (OTSS) du 24 juillet 2019 pose le cadre de la réforme de l’évaluation des établissements et services sociaux et médico-sociaux, dans un objectif de rationalisation et d’uniformisation de la démarche qualité.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le nouveau référentiel met fin à la distinction entre évaluation externe et évaluation interne et pose le principe d’un cycle qui inclut des auto-évaluations non-obligatoires mais recommandées et une évaluation menée tous les cinq ans par un organisme accrédité.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En mai 2022, la HAS a publié la procédure d’évaluation et le cahier des charges destiné aux organismes évaluateurs et a rendu opérationnelle la nouvelle démarche d’évaluation.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Dans une dynamique d’accompagnement des établissements et services sociaux, l’ANFH vous propose un dispositif spécifique.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Sont concernés les &lt;strong&gt;établissements et services sociaux et médico-sociaux, y compris les services intégrés&amp;nbsp;&lt;/strong&gt; aux établissements sanitaires &amp;nbsp;: EHPAD, Foyer de vie, MAS, SAMSAH, CAMSP, SPASAD, EAM, CSAPA, IME, SESSAD, SSIAD, CRA, ESAT, ITEP…&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Un marché multi-attributaires met à la disposition des établissements et services concernés un accompagnement par deux prestataires&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Cadres en mission et Capitan&amp;nbsp;&lt;/strong&gt; (voir programmes en téléchargement)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’accompagnement s’articule autour de deux modules :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 1 :&amp;nbsp; Diagnostic du besoin d’accompagnement de l’établissement ou du groupement d’établissements&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Durée entre 0.5 et 3 jours&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 2 : Formation&lt;/strong&gt; - &lt;strong&gt;accompagnement à la mise en œuvre de la nouvelle procédure d’évaluation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Durée entre 3 à 10 jours&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Pour toute question sur le déploiement, contactez la conseillère formation référente de votre établissement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/evaluation.jpg?itok=Fj_nv0-o"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 26 Jul 2024 14:26:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/evaluation-de-la-qualite-des-etablissements-et-services-sociaux-et-medico-sociaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Guide de l'éligibilité - Actualisation janvier 2025</title>
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      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le présent guide a pour objectif de définir la notion d’éligibilité et d’identifier les actions de formation susceptibles d’être finançables par l’ANFH. Conçu pour être un outil d’aide à la décision, ce guide a vocation à constituer un référentiel juridique et pratique sur lequel les salariés de l’ANFH et les établissements adhérents peuvent s’appuyer.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_29.jpg?itok=XP2iDAfV"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Mar 2025 15:17:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/guide-de-l-eligibilite-actualisation-janvier-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title> Nouveaux arrivants : vivre une journée ou plus d'immersion à la délégation ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/nouveaux-arrivants-vivre-une-journee-ou-plus-d-immersion-la-delegation-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal accroche chapo"&gt;Vous avez récemment pris vos fonctions au sein d’un service RH ou Formation, et vous souhaitez découvrir tous les services proposés par l’ANFH&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;L’équipe de la délégation vous propose de venir partager une journée afin de rencontrer tous vos interlocuteurs et de vous présenter l’ensemble de nos dispositifs vous permettant une optimisation maximale de votre plan de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Au programme&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;- Rencontre avec la déléguée régionale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;- Echanges avec le Pôle Plan et le Pôle Guichet Unique pour une optimisation financière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;- Echanges avec le Pôle Actions régionales pour bénéficier d’une offre de formation complémentaire à votre plan et identifier les dispositifs thématiques d’accompagnement et de formation disponibles pour vous accompagner sur les sujets tels que&amp;nbsp;: Accompagnement RH, Secondes parties de carrière, QVCT, parcours encadrant ...&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;- Echanges avec le Pôle CFP pour mieux accompagner vos agents sur les dispositifs individuels (Congé de Formation Professionnelle, Bilan de compétences, VAE, CEP ...)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Des journées complémentaires d’immersion pourront être programmées dans un second temps en fonction de vos besoins&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt; &lt;/span&gt;en complément de notre &lt;a href="https://www.anfh.fr/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional"&gt;&lt;strong&gt;programmation régionale disponible.&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="text-transform:uppercase;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Vous êtes intéressé&amp;nbsp;?&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Contactez au choix&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;- Le Conseiller en gestion de fonds référent de votre établissement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;- Le Conseiller formation référent de votre établissement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:40px;"&gt;- L’assistante de la délégation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reunion_0.jpg?itok=pshieWBI"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 May 2025 10:56:18 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>RECOPRO : Premier bilan annuel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/recopro-premier-bilan-annuel</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;RECOPRO, Dispositif d’accompagnement et de formation pour les agents en repositionnement professionnel, est déployé dans les établissements franciliens depuis septembre 2024.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Un premier bilan annuel vient d’être réalisé, en voici les chiffres clés&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;33 agents, issus de 5 établissements, ont intégré le dispositif.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;58% de ces agents sont RQTH, 43% sont en mi-temps thérapeutique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;27% suivent RECOPRO pendant un arrêt de travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;21 % des agents bénéficiaient déjà d’une période de préparation au reclassement (PPR)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;2 agents se sont vu proposer une PPR à l’issue de RECOPRO&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- 76% des agents soit 25 agents ont pu réaliser leur période d’immersion.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- 32 des 33 agents ont finalisé un projet dans le secteur public.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les services RH ont souligné l’apport du dispositif dans l’accompagnement de leurs agents, en complémentarité des actions habituellement menées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’ensemble des agents s’est déclaré satisfait de l’accompagnement tant lors des ateliers collectifs que pendant les entretiens individuels.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Au-delà de la construction de leur projet professionnel les agents déclarent avoir vécu RECOPRO comme une «&amp;nbsp;opportunité&amp;nbsp;» qui leur a permis de retrouver confiance en eux et une grande motivation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Si vous êtes intéressé pour déployer RECOPRO dans votre établissement, contactez votre conseiller formation référent&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;- Stéphanie About :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:s.about@anfh.fr"&gt;s.about@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Wassime Akthar :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:w.akhtar@anfh.fr"&gt;w.akhtar@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Esther Guillaume :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:e.guillaume@anfh.fr"&gt;e.guillaume@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reunion_0.jpg?itok=pshieWBI"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 16:36:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/recopro-premier-bilan-annuel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’Anfh Ile-de-France s’engage dans la prévention et la lutte contre les violences sexistes et sexuelles dans les établissements de la FPH.</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-ile-de-france-s-engage-dans-la-prevention-et-la-lutte-contre-les-violences-sexistes-et</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’accord relatif à l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique du 30 novembre 2018, a amorcé la dynamique en faveur de l’égalité professionnelle dans les administrations, collectivités territoriales et établissements publics.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Son cinquième axe prévoit une politique active de prévention et de traitement des situations de violences sexuelles, de harcèlement moral et sexuel, et d’agissements ou d’ambiances sexistes.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En prolongement de cet accord, La&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038889182" target="_blank" title="ouvrir loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique (www.legifrance.gouv.fr) dans une nouvelle fenêtre"&gt;loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;a rendu obligatoire la mise en place par les employeurs publics de dispositifs de signalement et de suivi des violences sexistes et sexuelles, de harcèlement moral et de discrimination.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Dans ce cadre, la DGAFP a publié un guide intitulé &amp;nbsp;&lt;strong&gt;Lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans la fonction publique – Guide des outils statutaires et disciplinaires ».&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En soutien de cette politique gouvernementale, une offre de formation Anfh est d’ores et déjà à la disposition des établissements adhérents.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Deux modules, d’une journée chacun, composent cette offre&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Module 1&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Comprendre, repérer les situations de violences sexistes sexuelles et orienter les victimes&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(présentiel ou distanciel)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:2.4pt;"&gt;Public&amp;nbsp;: Tous publics de la FPH dont médecins, personnel encadrant, responsables RH&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Module 2&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Construire et déployer un process de prévention et disciplinaire au sein de son établissement&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;disponible en présentiel ou distanciel&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="margin-left:20.4pt;"&gt;Public&amp;nbsp;: Responsables RH, Cadres intermédiaires, Membres du CSE, &lt;i&gt;ayant participé au module 1, « Comprendre, repérer les situations de violences sexistes et sexuelles et orienter les victimes ».&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les organismes Egaé et Formavenir Performances sont attributaires de ce marché, consultez leurs fiches programmes en bas de page.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les inscriptions en ligne sont ouvertes aux services formations pour les prochaines sessions en présentiel.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Un troisième module, en e-learning, sur &lt;strong&gt;« Les fondamentaux pour comprendre les VSS au travail dans la FPH » &lt;/strong&gt;est&amp;nbsp;disponible sur la plateforme de formation en ligne E-formations ANFH &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/"&gt;https://e-formations.anfh.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1926510515.jpg?itok=HqTI0LfK"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 May 2024 10:58:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-ile-de-france-s-engage-dans-la-prevention-et-la-lutte-contre-les-violences-sexistes-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Rapport d'activité 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2024</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;L’Anfh Ile de France a le plaisir de partager son rapport d’activités 2024.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Ce rapport d’activités retrace les principales actions menées au cours de l’année écoulée, met en lumière les résultats obtenus avec des données relatives à la collecte, le nombre d’agents partis en formation sur le plan, le nombre de dossiers accordés sur le Congé de Formation Professionnel (CFP), les Etudes Promotionnelles (EP) …Il présente, également, les projets réalisés et une vision sur les perspectives à venir.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Ce rapport d’activités reflète l'engagement de nos équipes, l’implication des instances régionales, les efforts déployés pour atteindre nos objectifs, ainsi que notre volonté constante d'améliorer le service rendu aux établissements et aux agents de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/read/001985450210059e9f52c" src="null"&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/capture_decran_2025-08-21_163025.png" data-file-id="93616" data-entity-type="file" data-entity-id="93616" alt="" width="528" height="295"&gt;&lt;/a&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 24 Jul 2025 11:53:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Se préparer à la clôture</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/se-preparer-la-cloture</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;En cette période de clôture, vous trouverez-ci-dessous, les points de rappels/vigilances que nous souhaitons porter à votre connaissance :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol style="margin-top:0cm;" type="1"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;DENM&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: si vous souhaitez reporter l’engagement des fonds, il est impératif d’adresser à votre conseiller en gestion de fonds, les attestations de présences ou feuilles d’émargements, ceci pour nous assurer que la formation a bien été réalisée et ainsi réserver les fonds associées&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;DAPEC&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &amp;nbsp;vérifier que tous les dossiers 2025 sont saisis et engagés sur GE au plus tard &lt;strong&gt;fin janvier&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Remboursements&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Demander le remboursement de toutes les actions de formations démarrant et se terminant sur l’année 2025 en joignant&amp;nbsp;: la facture, les attestations de présence ou feuilles d’émargements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Les frais annexes&lt;/strong&gt; (déplacement, repas, hébergement) sont à régulariser &lt;strong&gt;au plus tard mi-Janvier&lt;/strong&gt; afin que ces derniers puissent être remboursés sur l’année civile 2025. En effet, en cas de création de DENM, ces frais ne pourront pas faire l’objet d’une prise en compte dans la DENM (seuls les frais d’enseignement et de traitement seront intégrés dans les DENM)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;A savoir&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: à compter de &lt;strong&gt;la semaine 50&lt;/strong&gt;, les DENM ne pourront plus être traitées (pas de paiement ni de modification) et ce jusqu’à la validation de la clôture annuelle par les commissaires aux comptes&amp;nbsp;(aux alentours de fin février)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;QUALIOPI&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: depuis le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2023 les organismes de formation doivent être certifiés Qualiopi pour bénéficier de la prise en charge de leurs actions par l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ne sont pas concernés par Qualiopi les&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les organismes de développement professionnel continu (ODPC).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les organismes de formation étranger validé par l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les sociétés savantes ou organisateurs de congrès, colloques, journées d’études, avec un NDA en vigueur validés par l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les organismes conventionnés dans un marché en cours antérieur au 1er janvier 2019&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt; 7. &lt;strong&gt;Utiliser le suivi financier&lt;/strong&gt; disponible sur GE et vérifier que tous les engagements correspondent aux dépenses réelles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center rtecenter" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;em style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;N’hésitez à contacter votre Conseiller en Gestion de Fonds pour être accompagné dans cette procédure.&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_230929.jpg?itok=KlOY29tV"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 14:47:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/se-preparer-la-cloture</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Catalogue des actions de formation nationales ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/catalogue-des-actions-de-formation-nationales-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal clearfloat chapo"&gt;Chaque année, l'ANFH développe des &lt;strong&gt;actions de formation nationales&lt;/strong&gt; (AFN) qui ont vocation à initier, innover et expérimenter des dispositifs pédagogiques.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal clearfloat chapo"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les thèmes des AFN tiennent compte &lt;strong&gt;des priorités de formation fixées par le Ministère de la Santé&lt;/strong&gt; en lien avec les grands enjeux de santé publique et des &lt;strong&gt;attentes exprimées par les acteurs du terrain,&lt;/strong&gt; repérées par les délégations régionales de l'ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;La procédure d’achat conforme au code de la commande publique s’appuie sur l’avis d’experts pour chaque thématique. Cette démarche rigoureuse à chaque étape entre la définition du besoin et le déploiement garantit la qualité des modalités pédagogiques et des contenus.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’ensemble de cette offre est intégré au &lt;a href="https://www.anfh.fr/ile-de-france/services-aux-etablissements/plan-d-actions-regionales-2026"&gt;&lt;strong&gt;Plan d’actions régionales&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; de la région Ile-de-France.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-afn2025_2.jpg?itok=31fWJaAc"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 16:26:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/catalogue-des-actions-de-formation-nationales-anfh</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Le CFP, outil de reconversion professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/le-cfp-outil-de-reconversion-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Vos agents ont un projet de formation à leur initiative, le Congé de Formation Professionnelle est le dispositif adapté.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Démarche individuelle de l’agent,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;le congé de formation professionnelle (CFP)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;est accessible à l'ensemble des agents titulaires et non titulaires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;L'autorisation d’absence administrative sollicitée auprès de l'établissement employeur permet à l'agent de suivre une action de formation professionnelle de son choix.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Objectifs du Congé Formation Professionnel&amp;nbsp;&lt;strong&gt;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Acquérir un nouveau diplôme ou une qualification reconnue&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Préparer une évolution de carrière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Réaliser une reconversion professionnelle vers un autre métier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Préparer une Validation des Acquis de l’Expérience&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Réaliser un Bilan de Compétences&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Si les agents ont besoin d’être accompagnés dans la démarche, les conseillers en dispositifs individuels de la délégation Anfh Ile de France peuvent être sollicités&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Mr Mustapha LEKBIR&amp;nbsp;: 01 53 82 82 33&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Mme Manal ABDELI&amp;nbsp;: 01 53 82 82 36&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;N’hésitez pas à orienter les agents vers l'&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/ile-de-france/services-aux-agents/01-le-conge-de-formation-professionnelle-cfp"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;espace agents de notre site régional&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt; sur lequel des informations complémentaires sont disponibles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cfp_11.jpg?itok=MrQnUona"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 Oct 2025 16:22:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/le-cfp-outil-de-reconversion-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Plan d'Actions Régional 2026 : Offre et modalités d'inscription</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-2026-offre-et-modalites-d-inscription</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le Plan d'Actions Régional Auvergne-Rhône-Alpes&amp;nbsp;2026 est disponible !&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h5 class="encadre rtecenter"&gt;Comment fonctionne l'offre de formation de l'ANFH Rhône en 2026 ?&lt;/h5&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le recensement de vos inscriptions pour les formations inter-établissements de l’offre ANFH 2026&amp;nbsp;approche.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Voici les différentes étapes de l’année pour la composition des groupes de formation :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;WEBINAIRE&amp;nbsp;DE PRESENTATION DE L’OFFRE ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Les modalités d’inscription et de prise en charge, les nouveautés… pour découvrir l’offre et nous poser vos questions !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mardi 6&amp;nbsp;mai – 10h à 11h&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;RECENSEMENT DE VOS INSCRIPTIONS&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Un formulaire en ligne vous sera adressé à la suite du webinaire de présentation. Vous aurez la possibilité de saisir vos inscriptions jusqu’au 11/06/2025&amp;nbsp;à 12h00.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Via ce formulaire vous pourrez nous adresser vos inscriptions à l’ensemble de l’offre ANFH : Actions de Formations Régionales (AFR – Fonds mutualisés régionaux), Actions de Formation Nationales (AFN - Fonds mutualisés nationaux) et&amp;nbsp;Actions de Formations Coordonnées (AFC – Plan de formation). &lt;i&gt;[A l’exception des Personnels Médicaux : prise en charge sur l’enveloppe DPCM]. &lt;strong&gt;V&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;strong&gt;ous trouverez les modalités de prise en charge ci-dessous.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Vous trouverez ci-dessous&amp;nbsp;&lt;strong&gt;la liste des formations&lt;/strong&gt; qui composeront l’offre ANFH 2026&amp;nbsp;afin de réaliser vos recensements des besoins en interne.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les exceptions que vous ne trouverez pas dans ce formulaire :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Le parcours encadrants&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;L’offre digitale&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les Formations d’Adaptation à l’Emploi&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Pour ces thèmes, nous vous proposons de nous contacter directement.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ET ENSUITE…&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Nous composerons les groupes à partir de vos inscriptions et de vos propositions d’accueil. Un premier récapitulatif de la composition des groupes vous sera envoyé début juillet.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Nous choisirons les dates des formations lors des réunions territoriales d’octobre:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- 30/09/25&amp;nbsp;=&amp;gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Rhône Loire Sud – Ardèche Nord&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- 02/10/25 =&amp;gt;&lt;/strong&gt; Ain&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- 07/10/25&amp;nbsp;=&amp;gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Rhône Loire Nord&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La&amp;nbsp;composition&amp;nbsp;des groupes et les dates définitives des formations seront&amp;nbsp;envoyées aux établissements en novembre 2025&amp;nbsp;après les réunions territoriales d'octobre.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img src="/sites/default/files/001_ampoule.png" alt="" width="50" height="50"&gt;&lt;i&gt;Rappel : toutes les actions sont créées par l'ANFH.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;h5&gt;&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_par_2026.png?itok=hm1_l3ZZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 24 Mar 2025 14:30:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-2026-offre-et-modalites-d-inscription</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Se préparer à la gestion des risques majeurs et situations de crise</title>
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      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Se préparer à la gestion de crise est essentiel ! Qu'il s'agit de risques naturels majeurs, du risques NRBC ou encore de cyberattaque, êtes-vous prêts ?&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;L'Anfh Martinique a organisé des journées de sensibilisation à l'ensemble&amp;nbsp;des risques dans de nombreux établissements.&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;Nous avons poursuivi en 2024 par un accompagnement important en établissement pour la préparation du PGTHSSE - Plan de gestion des tensions hospitalières et situations sanitaires exceptionnelles, qui s'est poursuivi en 2025 par un appui à la rédaction des PCRA - Plan de continuité et de reprise d'activité.&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;L'ARS de Martinique soutient activement ces accompagnements.&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;Au second semestre 2025, nous avons entamé le niveau le plus fin de la préparation à la gestion de crise : les fiches réflexes... action qui se poursuit en 2026 !&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/bandeau-crise-2_0.png?itok=yXuLv3m7"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 23 May 2023 15:22:35 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>PAR 2026 et plan d'actions de formation des professionnels médicaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/par-2026-et-plan-d-actions-de-formation-des-professionnels-medicaux</guid>
      <description>&lt;div class=" node-content" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);float:none !important;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-left:auto;margin-right:auto;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:auto;word-break:break-word;word-spacing:0px;" id="node-content"&gt;&lt;div class="node-content-contenu" style="box-sizing:border-box;margin-left:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;div class="node-texte cke_editable clearfix" style="box-sizing:border-box;font-size:15px;margin-bottom:35px;overflow-wrap:break-word;padding-top:12px;word-break:break-word;" id="node-texte"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal accroche" style="border-bottom:1px solid rgb(232, 236, 241);border-top:1px solid rgb(232, 236, 241);box-sizing:border-box;clear:both;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.5px;margin:35px !important auto;max-width:90%;overflow-wrap:break-word;padding:15px 10px;word-break:break-word;"&gt;Le PAR 2026&lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:14pt;line-height:19.9733px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;est composé de &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;120 thèmes de formation&lt;/strong&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Ces thématiques sont proposées en &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Actions de Formation Régionales&lt;/strong&gt; (AFR - financées sur les fonds régionaux) et en &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Actions de Formation Coordonnées&lt;/strong&gt; (AFC - actions organisées par l’ANFH et financées sur le plan des établissements). Cette année nous vous proposons également &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;des formations uniquement déployables en INTRA&lt;/strong&gt; afin de constituer des groupes au sein de votre établissement ou groupement d’établissements.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;NOUVEAUTE 2026&amp;nbsp;! LE PLAN D’ACTIONS DE FORMATION DES PROFESSIONNELS MEDICAUX 2026&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L’ANFH Hauts de France vous propose également 4 actions de formation spécifiquement dédiées aux médecins&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;entretien annuel des professionnels médicaux, formation des managers médicaux, améliorer son français pour médecins non francophones et repérage, diagnostic et prise en charge de l’endométriose. &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;De plus, vous y retrouverez l’Index des formations pluriprofessionnelles ouvertes au &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;personnel médical&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;A votre disposition ci-dessous en téléchargement&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 0cm 80px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le catalogue de l’offre de formation&amp;nbsp;regroupant les programmes détaillés de toutes les thématiques&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 0cm 80px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;La plaquette&amp;nbsp;synthétique du PAR 2026&amp;nbsp;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 0cm 80px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le catalogue de l’offre dédiée au personnel médical&amp;nbsp;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 0cm 80px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;La plaquette synthétique de l’offre dédié au personnel médical&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 0cm 80px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les dates des sessions INTER planifiées à ce jour&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 0cm 80px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 0cm 80px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpLast" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal encadre chapo inherit-coul" style="background-color:rgb(241, 245, 250);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;margin:1.5em !important 0px;overflow-wrap:break-word;padding:18px;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;margin-top:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les inscriptions devront nous être adressées &lt;/u&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;margin-bottom:0px;margin-top:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;via le service formation avant le 3 novembre 2025 via ce lien forms &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/ypcLn7kS9e"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;https://forms.office.com/e/ypcLn7kS9e&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;margin-bottom:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 0cm;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Nous espérons que cette édition 2026 vous apportera pleine satisfaction !&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 12pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L'équipe du pôle formation est disponible pour toute demande de renseignement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;box-sizing:border-box;line-height:normal;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong&gt;Cathy LECLERCQ &amp;nbsp;Justine ROUSSEL &amp;nbsp;Céline SALLÉ&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_20.png?itok=o8BNR-lB"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 13 Jun 2025 11:16:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/par-2026-et-plan-d-actions-de-formation-des-professionnels-medicaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>EVENEMENT ANNULÉ : "ETRE ASH, C'EST OSER" ! Ouverture des inscriptions à la journée régionale ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/evenement-annule-etre-ash-c-est-oser-ouverture-des-inscriptions-la-journee-regionale-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;FAUTE D'INSCRIPTIONS SUFFISANTES, L'ANFH LIMOUSIN A LE REGRET DE VOUS ANNONCER QUE CET EVENEMENT EST ANNULÉ&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:14.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;cOUP DE PROJECTION SUR LES ASH : une journée leur est exclusivement réservée !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h1 class="text-align-center" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 9.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#B10008;font-family:Roboto;font-size:27.0pt;"&gt;Être ASH, c’est oser !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h1&gt;&lt;p class="text-align-center" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Cette journée se déroulera à :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="margin-bottom:9.0pt;mso-outline-level:1;"&gt;&lt;span style="font-size:18.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;LIMOGES&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="margin-bottom:9.0pt;mso-outline-level:1;"&gt;&lt;span style="font-size:18.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Dans les locaux du Conseil régional Nouvelle Aquitaine site de Limoges&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:18.0pt;line-height:115%;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-char-type:symbol;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-symbol-font-family:Wingdings;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;amp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:18.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt; Le mercredi 19 novembre 2025 de 9h30 à 16h&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Plongez au cœur du troisième métier le plus exercé de la région Nouvelle Aquitaine lors d’une journée exceptionnelle ! L’Agent de Service Hospitalier (ASH) intervient au plus près des patients, résidents et personnes accueillies, autant qu’il facilite le quotidien de ses collègues soignants, personnels techniques ou administratifs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Cette journée sera jalonnée de tribunes, de tables rondes, de témoignages…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Découvrez le programme en téléchargement&amp;nbsp;!&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Repas organisé par l’ANFH et pris en commun&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Frais de transport pris en charge par l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:18.0pt 0cm 12.0pt;mso-outline-level:2;"&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/xuxVMJRcz7"&gt;&lt;span style="background-color:#040710;color:red;font-family:Roboto;font-size:18.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;JE procede a l’INSCRIPTION DES ASH de MON ETABLISSEMENT&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:red;font-family:Roboto;font-size:18.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoListParagraph" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;Avant le 15 octobre 2025&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;Nous comptons sur leur participation !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ash2.png?itok=nAKlAR5S"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 02 Sep 2025 15:40:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/evenement-annule-etre-ash-c-est-oser-ouverture-des-inscriptions-la-journee-regionale-anfh</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Cybermois 2025 : l’ANFH intensifie son action pour que les agents de la FPH soient mobilisés </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cybermois-2025-l-anfh-intensifie-son-action-pour-que-les-agents-de-la-fph-soient-mobilises</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;À l’occasion du Cybermois 2025, l’ANFH réaffirme son engagement pour faire de la cybersécurité un élément central de son offre. Outre la sensibilisation, l’OPCA de la Fonction publique hospitalière propose à ses adhérents un dispositif global d’accompagnement, de formation et de simulation de crise pour renforcer la cyber vigilance collective dans les établissements de la fonction publique hospitalière.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Le dispositif Cyberdéfense : un moyen concret de renforcer la cybersécurité dans les établissements de la FPH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:#ED7D31;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-themecolor:accent2;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;Acteur majeur de la formation pour les agents hospitaliers et du développement des compétences dans la FPH,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;mso-spacerun:yes;" lang="fr"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;l’ANFH propose depuis plusieurs années &lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;un dispositif Cyberdéfense. Celui-ci vise à sensibiliser, former, mettre en situation et accompagner les établissements dans la préparation aux cyberattaques, notamment à la gestion de crise. &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;Cette offre s’articule avec les dispositifs nationaux existants (Cybermalveillance.gouv.fr, l’ANSSI,…), afin d’assurer cohérence, complémentarité et relais opérationnels au plus près des besoins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;Ce dispositif repose sur la conviction que, dans un établissement, le système d’information n’est pas seulement du ressort des services informatiques : &lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;chaque agent peut être un premier rempart ou, à l’inverse, un point de vulnérabilité.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt; L’ANFH propose également, via ses plateformes et ses partenariats, &lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;des parcours de e-sensibilisation comme &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/thematiques/cybermalveillancegouvfr"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;SensCyber,&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/a&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt; en collaboration avec Cybermalveillance.gouv.fr / ANSSI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;table class="MsoTableGrid" style="border-collapse:collapse;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-yfti-tbllook:1184;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="mso-yfti-firstrow:yes;mso-yfti-irow:0;mso-yfti-lastrow:yes;"&gt;&lt;td style="border:1.0pt solid windowtext;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:453.1pt;" width="604"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;i style="mso-bidi-font-style:normal;"&gt;&lt;span style="line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Les agents publics : une cible très exposée&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;i style="mso-bidi-font-style:normal;"&gt;&lt;span style="line-height:115%;mso-bidi-font-size:12.0pt;" lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;i style="mso-bidi-font-style:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;Face à une menace en pleine augmentation, plus aucune entité n’échappe aux attaques ; les administrations constituent en outre une cible particulièrement vulnérable. En effet, avec plus de 5 millions d’agents en France, elles représentent une part non négligeable de la population active, encore peu consciente des risques numériques.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;De la sensibilisation à la simulation de crise&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:#ED7D31;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-themecolor:accent2;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;Le dispositif de l’ANFH se décline en &lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;plusieurs modules indépendants pour s’adapter aux profils et missions des agents &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;(direction, services techniques, informatique…)&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Webinaire&lt;/strong&gt; généraliste “&lt;strong&gt;Se sensibiliser à la cybersécurité&lt;/strong&gt;” : introduction aux notions de cybercriminalité, aux enjeux, aux risques les plus courants&amp;nbsp;: plusieurs webinaires ont été organisés jusqu’à aujourd’hui&amp;nbsp;: (6 en Corse, 14 en Nouvelle Aquitaine, 2 en PACA, 1 en AURA, 6 en Martinique&amp;nbsp;; 12 sont programmés d’ici la fin d’année. L’ANFH met à disposition l’AFN, renforcement de la cyber vigilance&amp;nbsp;: acquérir les bons réflexes.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mises en situation ciblées de cyberattaque adaptées&lt;/strong&gt; selon le service (ex. : bureau des entrées, biomédical, services techniques)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Pilotage d’un plan de continuité d’activité (PCA)&lt;/strong&gt; : former les directions et les personnes en charge d’un PCA à anticiper et réagir en mode dégradé&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Simulation “attaque / défense”&lt;/strong&gt; à destination des agents des services informatiques : confrontation à une crise réelle, avec priorisation des réponses, coordination interne, redémarrage&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Exercices de gestion de crise pour les équipes de direction&lt;/strong&gt; : l’un des modules propose de simuler une crise cyber, d’identifier les impacts, de prioriser les actions, et de gérer la communication (y compris en conférence de presse).&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;Un renouvellement du dispositif est prévu prochainement, afin d’y intégrer les enseignements tirés des retours du terrain et de mieux répondre aux besoins exprimés par les établissements et les agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Un impact concret attendu&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:#ED7D31;font-size:14.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-size:11.0pt;mso-themecolor:accent2;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;Grâce à ces modules, l’ANFH vise à accompagner les établissements pour les rendre plus résilients face aux cybermenaces. &lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;En mettant en œuvre des mises en situation réalistes, &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;les agents bénéficient d’une &lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;montée en compétence pratique, pas seulement théorique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;L’émergence de l’intelligence artificielle dans les outils du quotidien invite à repenser la sécurité et la gouvernance des données. Pour l’ANFH, cette évolution constitue un enjeu de souveraineté et de responsabilité collective, renforçant encore la pertinence du dispositif Cyberdéfense.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;i style="mso-bidi-font-style:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;Il est essentiel de renforcer la culture de la cyber vigilance dans le secteur hospitalier, bien au-delà d’une simple opération ponctuelle. En tant qu’acteur national référent, l’ANFH contribue à structurer une réponse collective à l’échelle de la Fonction publique hospitalière, en cohérence avec les initiatives de l’État, de l’ANSSI et de Cybermalveillance.gouv.fr.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;» &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;affirme Gilles Manchon, Président de l’ANFH.&lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2625738483.jpg?itok=9Z--9yRW"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 21 Oct 2025 10:05:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cybermois-2025-l-anfh-intensifie-son-action-pour-que-les-agents-de-la-fph-soient-mobilises</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Cartographie des métiers de la Fonction publique hospitalière 2024 - Occitanie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/occitanie/cartographie-des-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere-2024-occitanie</guid>
      <description>&lt;div class="node-content" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);float:none !important;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-left:auto;margin-right:auto;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:auto;word-break:break-word;word-spacing:0px;" id="node-content"&gt;&lt;div class="node-content-contenu" style="box-sizing:border-box;margin-left:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;div class="node-texte cke_editable clearfix" style="box-sizing:border-box;font-size:15px;margin-bottom:35px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" id="node-texte"&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;La délégation ANFH Occitanie a le plaisir de vous communiquer les résultats de la cartographie des métiers (cartographie réalisée en 2024)&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Nouveautés 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 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(entre 2018 et 2024) peuvent actualiser la cartographie des métiers de leurs personnels non-médicaux, gratuitement.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Cette démarche s’adresse aux établissements disposant d’une cartographie des métiers à jour et n’ayant pas besoin d’être accompagné et conseillé dans l’affectation des métiers de leurs agents. Les délégations ANFH peuvent également proposer une démarche régionale d’accompagnement complète, lors de laquelle BVA, attributaire du marché «&amp;nbsp;Cartographie des métiers&amp;nbsp;», conseille chaque établissement au cas par cas.&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-center" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;De multiples&amp;nbsp;enjeux&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Cet outil s’avère déterminant pour&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Mieux connaître les métiers réellement exercés et suivre les évolutions.&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Accompagner les établissements dans l’analyse de leurs données métiers, l’élaboration du bilan social / du rapport social&amp;nbsp;unique / du rapport égalité F-H, dans l’élaboration/l’actualisation de leur stratégie et politique RH, de leur projet social, des LDG…&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Accompagner les établissements de la FPH dans leur démarche de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences (GPMC).&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Définir et ajuster les priorités régionales et nationales de l’ANFH (EP / FQ&amp;amp;CPF / Apprentissage), chaque année, en fonction de l’évolution des besoins.&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Adapter l’offre de formation destinée aux personnels (soignants, socio-éducatifs, fonctions-supports…) et personnels médicaux.&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Assurer une fonction d’observation, de veille et de capitalisation sur les évolutions des métiers et des compétences dans le champ sanitaire, médico-social et social afin de partager des résultats récents avec les partenaires nationaux, Ministères de la santé, de l’autonomie, ONDPS, etc. et régionaux&amp;nbsp;: ARS, conseil régionaux, observatoires régionaux des métiers du sanitaire et du médico-social.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;En tant qu’organisme paritaire collecteur agréé (OPCA) de la Fonction publique hospitalière, l’ANFH dispose de leviers d’action importants par le financement de la formation d’une part et, d’autre part, par l’accompagnement de 2 210 établissements publics sanitaires, sociaux et médico-sociaux à travers les territoires dans le pilotage de la formation et des RH.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;line-height:1;margin:1.5em 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Outil de Datavisualisation «&amp;nbsp;Infocentre cartographie des métiers&amp;nbsp;»&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L’outil de datavisualisation Infocentre cartographie des métiers est un outil de pilotage et d’aide à la décision proposé aux adhérents de l’ANFH.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Il est interfacé avec Gesform Evolution et permet aux utilisateurs autorisés, de consulter des indicateurs et tableaux de bord relatifs aux effectifs (PNM ou PM), par métiers, spécialités, grades, statuts, catégories, tranches-d’âge...&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_cartographie_occitanie_2024_vf_page-0001_1.jpg?itok=TJTwYv09"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 20 Oct 2025 11:04:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/occitanie/cartographie-des-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere-2024-occitanie</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>PROJET STRATEGIQUE 2025-2028</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bourgogne/actualites-et-agenda-regional/projet-strategique-2025-2028</guid>
      <description>&lt;p&gt;En 2024, l'ANFH célèbre ses 50 ans et réaffirme ses valeurs fondatrices de paritarisme, proximité et solidarité. Depuis sa création, elle a su consolider et moderniser ces principes, en s'adaptant aux nouveaux besoins des secteurs sanitaire, médico-social et social. Plus que jamais, l'ANFH accompagne les établissements et les agents dans leurs projets, en renforçant la mutualisation des ressources et la proximité avec les acteurs locaux.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Tout en prenant en compte les éléments de mise en œuvre du projet stratégique 2020-2024, l’ensemble des réalisations collectives mises en œuvre depuis 50 ans et les besoins du secteur, &amp;nbsp;le Projet Stratégique 2025-2028 de l’ANFH s’articule autour de 3 orientations, déclinées en 9 objectifs :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation 1 :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;S’engager au service des projets des établissements et des professionnels&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 1&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;Développer et déployer des parcours adaptés&amp;nbsp;sur toutes les filières&amp;nbsp;→&amp;nbsp;50 000 agents accèdent à un diplôme ou une qualification de niveau supérieur&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 2 &lt;/u&gt;:&amp;nbsp;Déployer l’offre RH de formation et d’accompagnement renforcé&amp;nbsp;des services RH et formation sur leurs différents projets&lt;br&gt;→&amp;nbsp;Tous les établissements mobilisent l’offre de services de l’Anfh, l’Anfh dématérialise ses process de gestion pour tous les établissements&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 3 &lt;/u&gt;:&amp;nbsp;Accompagner et informer les professionnels sur les possibilités de promotion professionnelle et d’évolution professionnelle&amp;nbsp;(passerelles, etc.)&lt;br&gt;→&amp;nbsp;Tous les agents de la FPH auront accès au Portail agents de l’Anfh&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation 2 :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Mutualiser les ressources, développe le partage des outils et des données et contribue à l’optimisation par la participation aux réseaux&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 4&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;Réaffirmer et adapter la mutualisation pour répondre aux nouveaux objectifs et enjeux&amp;nbsp;des établissements, des agents et du secteur&lt;br&gt;→&amp;nbsp;L’Anfh optimise la gestion des fonds pour augmenter le nombre de départs en formation&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 5&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;Capitaliser les expériences et accentuer l’analyse et le partage de données&lt;br&gt;→&amp;nbsp;L’Anfh utilise et met à disposition les données métiers pertinentes actualisées&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 6&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Développer les partenariats et l’intégration aux réseaux&amp;nbsp;pour enrichir l’offre&lt;br&gt;→&amp;nbsp;L’Anfh enrichit et diffuse son offre au travers des partenariats et la participation aux réseaux dans toutes les délégations&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation 3 :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Développer une offre réactive qui s’adapte aux exigences et enjeux du secteur&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 7&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;Faciliter l’accès à la formation&amp;nbsp;par la diversification des modalités et l’évaluation de leurs effets&lt;br&gt;→&amp;nbsp;L’Anfh contribue à la qualité de la formation par la politique de référencement, l’évaluation des formations, et assure une veille pour prévenir les risques liés aux dérives sectaires&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 8&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Soutenir les dynamiques collectives,&amp;nbsp;les collectifs de travail et accompagner les évolutions des pratiques professionnelles et des métiers&lt;br&gt;→&amp;nbsp;L’Anfh favorise et propose des actions pour accompagner les collectifs de travail&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 9&amp;nbsp;&lt;/u&gt;: Accompagner et soutenir la transition écologique&lt;br&gt;→&amp;nbsp;L’Anfh s’engage aux côtés de ses partenaires à intégrer la transition écologique dans toutes ses pratiques et ses actions et à rendre accessible à tous les établissements une offre de formation&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En cette année symbolique, l’Anfh réitère son engagement pour une formation de qualité, accessible, répondant aux besoins spécifiques de tous les agents et établissements de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ce nouveau projet stratégique, adopté à l’unanimité lors de l’Assemblée générale du 3 octobre, est basé sur&amp;nbsp;des objectifs majeurs, à la hauteur des enjeux du secteur.&amp;nbsp;L’Anfh ambitionne avec fierté de continuer à faire vivre ce modèle si particulier construit depuis 50 ans.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/psn_2025-2028.jpg?itok=UTswBCZl"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 29 Oct 2024 12:03:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bourgogne/actualites-et-agenda-regional/projet-strategique-2025-2028</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Clôture financière annuelle 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/cloture-financiere-annuelle-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin d'accompagner au mieux les établissements adhérents dans leur clôture financière annuelle, l'équipe de l'Anfh Centre Val de Loire propose deux webinaires au mois de novembre :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- le 12 novembre de 11h à 12h&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- le 21 novembre de 14h à 15h&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/VPJy8aKbtE"&gt;Inscriptions ici&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center encadre"&gt;&lt;strong&gt;Au programme&lt;/strong&gt; : les objectifs de la clôture financière annuelle, un descriptif des actions à mener et de leurs échéances, des explications dur la dépense engagée non mandatée (DENM), et une présentation des outils de pilotage.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/2374782-1024x1024.jpg?itok=0zlYXEWg"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 03 Oct 2025 17:05:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/cloture-financiere-annuelle-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Rappel sur les DENM (Dépenses Engagées Non Mandatées)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/rappel-sur-les-denm-depenses-engagees-non-mandatees</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les DENM (&lt;strong&gt;Dépenses engagées non mandatées&lt;/strong&gt;) correspondent à des sessions de formation réalisées en totalité sur l’exercice précédent et dont les factures n’ont pas été encore établies à la date de la clôture.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Afin de constituer une DENM, il est impératif &lt;strong&gt;d’engager les montants exacts au centime près&lt;/strong&gt; et de transmettre à l’ANFH les documents suivants&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Convention de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Attestations de présence (pour justifier du service fait)&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Il n’est pas possible de constituer des DENM sur des frais de déplacement, et les DENM sur les frais de traitement peuvent être constitués de façon exceptionnelle pour les frais de traitement de fin d’année en raison des délais d’émission des titres de recettes par les trésoreries.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Une fois la clôture passée, les DENM constituées devront être régularisées au plus vite et &lt;strong&gt;au plus tard pour le 30/04 de l’année N+1.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les DENM restants doivent ensuite être reportées ou annulées au plus tard &lt;strong&gt;&lt;u&gt;en semaine 50.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;En l’absence de réception des factures ou titres au terme de 2 années pleines soit à la clôture du 2 -ème exercice qui suit la constitution de la DENM, &lt;strong&gt;celle-ci sera annulée.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;u&gt;Pour tout renseignement complémentaire, l'équipe des Conseillers en gestion de fonds de l'ANFH Lorraine se tient à votre disposition&lt;/u&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 06 Oct 2025 11:24:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/rappel-sur-les-denm-depenses-engagees-non-mandatees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/img-20250923-wa0000_0.jpg?itok=xBmqQ1GU" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée Référent handicap en collaboration avec le FIPHFP - Carcassonne, le 23 septembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-referent-handicap-en-collaboration-avec-le-fiphfp-carcassonne-le-23-septembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;Environ 110 participants se sont retrouvés, le 23 septembre à l’hôtel de la cité, à Carcassonne, pour une nouvelle édition de la &lt;strong&gt;journée référent handicap &lt;/strong&gt;sur le thème, cette année, du &lt;strong&gt;maintien dans l’emploi&lt;/strong&gt;.&lt;/i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;Un évènement, en partenariat et collaboration étroite avec le FIPHFP, Handi-Pacte Occitanie et les RHM, avec l’implication active de M. Guerrier de Dumast, M. Jolidon et Mme Cassan, pour une présentation des actualités du FIPHFP et les résultats d’une enquête régionale sur l’absentéisme en établissement de la FPH.&lt;/i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp;Cette journée a permis d'accueillir Mme Ollier (Directrice adjointe Pôle Travail et Santé, CDG 31) pour une présentation d'actions mises en œuvre par le CDG 31, en direction des établissements de la Fonction Publique territoriale.&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Une table ronde a réuni Mme Alvarez (Médecin du travail et présidente de l’ANMTEPH, CH Montauban), Mme Chaumont (IDE en santé au travail, CH Montauban), Mme Weber (Responsable RH, CH Montauban) et Mme Cazelles (Représentante du personnel, CH Villefranche de Rouergue)&amp;nbsp;pour de riches témoignages et partages d’expériences.&lt;/i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;Une journée nourrie également d'apports juridiques et orchestrée avec expertise par M. Le Fraper Du Hellen (Juriste et Consultant Géréso) .&lt;/i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp;Merci à vous toutes et tous, pour cette journée qui aura permis de nourrir la réflexion, entrouvrir des possibles et sûrement inspirer des actions à mettre en œuvre en établissement.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/img-20250923-wa0000_0.jpg?itok=jZcJWQ4l"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 06 Oct 2025 12:58:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-referent-handicap-en-collaboration-avec-le-fiphfp-carcassonne-le-23-septembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Résultats de l’enquête d’évaluation de l’offre de formation du PAR de l’ANFH Nouvelle-Aquitaine</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/resultats-de-l-enquete-d-evaluation-de-l-offre-de-formation-du-par-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il y a quelque mois, dans une volonté d’amélioration continue de ses services, l’Anfh Nouvelle-Aquitaine a réalisé un questionnaire d’évaluation de l’offre de formation régionale à destination des services de formation de ses établissement adhérents. Vous trouverez ci-dessous les résultats synthétiques de cette enquête&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;à laquelle &lt;strong&gt;38% des établissements adhérents de la région ont répondu.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;98% des répondants pensent que l’offre de formations régionale proposée leur apporte une plus-value au regard de leurs besoins.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’accès à des groupes de formation inter-établissement pour faciliter les échanges de pratiques, la diversité de thématiques proposées répondant à tout type de métiers de la FPH ainsi que la qualité des formations constituent les principaux atouts évoqués.&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Un PAR utilisé principalement pour compléter le plan de formation et répondre aux demandes de formation des agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;68% des répondants ont indiqué que le PAR avait pour principale utilisation et objectif de compléter le plan de formation et répondre aux demandes de formation des agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Tandis que 32% utilisent principalement l’offre de formation afin de construire le plan de formation et optimiser les fonds.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Une utilisation variable des supports de communication&lt;/strong&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;de l’ANFH mis à dispositions des établissements.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Globalement, nous constatons une bonne connaissance des supports de communication.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La brochure PAR «&amp;nbsp;version numérique&amp;nbsp;», les informations communiquées par mails et la brochure PAR «&amp;nbsp;version papier&amp;nbsp;» sont les 3 supports de communication les plus connus de nos établissements.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En revanche, les supports sont utilisés dans une moindre mesure pour construire les plans de formations et pour diffuser l’offre aux agents.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Les dépliants «&amp;nbsp;Agents&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: un support de communication à promouvoir davantage&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette enquête a mis en lumière une grande méconnaissance des dépliants à destination des agents. En effet, seulement 18% des répondants les connaissent et 14% l’utilisent réellement afin de diffuser l’offre de formations régionale auprès des agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;De même, seulement un répondant sur 2 connait les newsletters, média qui apporte une information actualisée des modalités de déploiement opérationnelles de l’offre.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Une bonne satisfaction globale des formations régionales suivies par les agents dans le cadre de l’offre de formations du PAR.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;96% des répondants sont très satisfaits ou plutôt satisfaits.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les éléments de satisfaction les plus cités sont :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;La diversité des groupes / satisfaction des agents d'échanger avec des collègues d'autres établissements&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Les groupes pluridisciplinaires&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;La qualité des intervenants et/ou de la formation&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;La diversité des thèmes&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;La possibilité de participer à des formations qui ne sont pas possibles en interne.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Les évolutions à envisager dans l’offre de formations régionale à l’avenir afin de répondre aux attentes des établissements.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette question étant ouverte, l’Anfh a récolté un grand nombre de suggestions d’améliorations. En voici des exemples&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Plus de formations inter établissements&amp;nbsp;en proximité&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Calendrier des dates de formation à connaître plus tôt afin d’anticiper&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Développement du distanciel&amp;nbsp;;&lt;span style="font-size:10.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;L’enrichissement&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;letter-spacing:-.2pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;de&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;letter-spacing:-.1pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;l’offre&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;letter-spacing:-.1pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;médico-social&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;letter-spacing:-.1pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;/&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;letter-spacing:-.1pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;handicap&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;letter-spacing:-.1pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;/&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;letter-spacing:-.1pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;enfance&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;letter-spacing:-.1pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;letter-spacing:-.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph clearfloat" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:55.8pt;"&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;Améliorer le processus de gestion des inscriptions &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;letter-spacing:-.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph clearfloat" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:55.8pt;"&gt;Le détail a été présenté ou sera présenté lors de journées territoriales et des échanges complémentaires pourront avoir lieu pour approfondir les attentes et faire progresser l’offre de formation 2027&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les délégations Anfh Aquitaine, Limousin et Poitou-Charentes remercient tous les répondants pour leur participation à cette enquête&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_par_20262.png?itok=Qyxu86IJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Oct 2025 16:11:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/resultats-de-l-enquete-d-evaluation-de-l-offre-de-formation-du-par-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_par_20262.png?itok=reIL5ZQq" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Recensement des inscriptions webinaire « ACTUALITES RH DES 6 DERNIERS MOIS » du 14 novembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-inscriptions-webinaire-actualites-rh-des-6-derniers-mois-du-14-novembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Dans la continuité de ceux organisés en 2025, voici le dernier webinaire « Actualités RH » qui sera sur le thème de :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Actualités RH des 6 derniers mois&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Comme préalablement annoncé, il aura lieu :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le 14 novembre 2025 de 9h30 à 11h45&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Rappel du programme&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;La mise en œuvre du report des congés annuels&amp;nbsp;: principes et application à la disponibilité&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Actualité de l'imputabilité :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 72.0pt;mso-list:l0 level2 lfo1;tab-stops:list 72.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt; la mise en œuvre de la notion d'accident de service&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 72.0pt;mso-list:l0 level2 lfo1;tab-stops:list 72.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Mais où commence le trajet ?&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 72.0pt;mso-list:l0 level2 lfo1;tab-stops:list 72.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Quelles conditions pour bénéficier de l'ATI pour une maladie hors tableau&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 72.0pt;mso-list:l0 level2 lfo1;tab-stops:list 72.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;L'absence de nécessité de démontrer l'imputabilité dans le cas d'une demande indemnitaire&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Réseaux sociaux et agents publics : faute disciplinaire &amp;amp; protection fonctionnelle&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;L'enquête administrative&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;De la limite de l'exercice du droit syndical&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Avancement : impact de la discipline&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Stagiaire = emploi du grade : la bonne intention (maintien) ne légitime pas l’illégalité&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Télétravail &amp;amp; frais de déplacement&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Du contrôle par le juge de l’application des lignes directrices de gestion (LDG)&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;Ø&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;La retraite progressive : abaissement de l'âge à 60 ans&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;"&gt;&lt;strong&gt;Voici le lien pour procéder à vos inscriptions jusqu’au 10 novembre 2025 &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;: &lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMuUcFbKd5wREh8TPwX4ghDpUMzI0V1VTRkI2Qk1ZQ1dXV1A0MDM4SVFPTi4u&amp;amp;origin=lprLink&amp;amp;route=shorturl"&gt;CLIQUER ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Pour rappel, le lien de connexion vous sera adressé directement par l’animateur, à l’adresse électronique renseignée dans le formulaire d’inscription, quelques jours avant le webinaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Nous vous espérons nombreux&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 13 Oct 2025 09:07:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-inscriptions-webinaire-actualites-rh-des-6-derniers-mois-du-14-novembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Laïcité - Parcours de formation en distanciel sur la plateforme e-learning de l’Anfh</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/laicite-parcours-de-formation-en-distanciel-sur-la-plateforme-e-learning-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;3 formations sur le thème de la laïcité sont mises à disposition des établissements et à destination de leurs agents sur la plateforme e-formations de l’Anfh (pour toute question concernant cette plateforme et découvrir toute l’offre qu’elle propose, rendez-vous &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/offre-de-formation-e-learning-de-l-anfh-tous-les-contenus-sont-accessibles-gratuitement"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;)&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Un 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;module de formation «&amp;nbsp;Les fondamentaux de la laïcité&amp;nbsp;»*&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;d’une durée de 2h15.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Ce module a été élaboré par la Direction générale de l'Administration et de la Fonction publique (DGAFP) et permet de répondre à l’obligation légale de formation des agents de la fonction publique.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Définir les composantes de la laïcité, le principe de neutralité et son positionnement par rapport aux valeurs de la République.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Situer les principes de la laïcité à partir de repères historiques et juridiques afin d’expliciter les enjeux actuels.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Connaître le sens et la portée du principe de laïcité dans les services publics afin d’identifier les difficultés en situation professionnelle et d’adopter un positionnement adéquat.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Identifier les principes et normes juridiques caractérisant les droits et obligations des agents en matière de laïcité ainsi que les règles applicables aux usagers du service public.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Analyser une situation du point de vue des principes de la laïcité pour adapter et graduer son action.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Identifier les acteurs de la laïcité de l’État au sein de la Fonction Publique.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Un 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;module de formation «&amp;nbsp;La laïcité, ma responsabilité&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;d’une durée de 15 minutes s’adresse aux Directeurs d’établissement, personnels encadrants et chefs de services.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Revoir le cadre légal et réglementaire du principe de laïcité, applicable dans un établissement de la fonction publique.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Distinguer les droits et devoirs des agents de ceux des usagers et patients.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Analyser des situations concrètes et y apporter les réponses adaptées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Communiquer efficacement sur la réglementation en vigueur.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;Un 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;module de formation «&amp;nbsp;La laïcité au quotidien&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;d’une durée de 30 minutes s’adresse à tous les agents de la FPH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Connaître le cadre légal et réglementaire du principe de laïcité, applicable dans la fonction publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Distinguer les droits et devoirs des agents de ceux des usagers et patients.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Analyser des situations concrètes fréquemment rencontrées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Savoir bien réagir face à ces situations.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;S’approprier les solutions apportées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Adapter ces solutions à de nouvelles situations.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Ces modules&amp;nbsp;de formation peuvent être suivis dans le cadre de parcours individuels ou bien en collectif dans le cadre de groupes de formation organisés en intra&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;(ex&amp;nbsp;: formation intégrée dans le cadre d’un parcours de formation pour les nouveaux arrivants).&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Enfin des fiches pratiques sont accessibles et téléchargeables en bas de cette page dont l’objectif est de donner un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;premier niveau d’information&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;sur&amp;nbsp;&lt;strong&gt;ce qu’est la laïcité au sein de la fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;à tous les agents des établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;*&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Cette formation s'inscrit dans le cadre de la loi n° 2021-1109 confortant le respect des principes de la République rendant obligatoire la formation des agents publics au principe de laïcité. Le comité interministériel de la laïcité (CIL) du 15 juillet 2021, placé sous la présidence du Premier ministre, a arrêté 17 mesures visant à garantir le respect et la promotion du principe de laïcité et de neutralité des services publics. Parmi ces mesures, figure la formation de 100% des agents publics d’ici 2025 (mesures 5 et 6)&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/laicite-1024x696.png?itok=JFBgWp9p"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 13 Oct 2025 12:01:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/laicite-parcours-de-formation-en-distanciel-sur-la-plateforme-e-learning-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Veille sectorielle du mois de septembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-septembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=69869"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Docinfo n° 209&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt; de septembre vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-sport-sante-2025-2030" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Stratégie Nationale Sport-Santé 2025-2030&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/mandataire-judiciaire-la-protection-des-majeurs-modification-de-la-formation-continue-obligatoire" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Mandataire judiciaire à la protection des majeurs&amp;nbsp;: modification de la formation continue obligatoire&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-maladies-neurodegeneratives-2025-2030-lancement-des-travaux-de-concertation" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Stratégie nationale Maladies Neurodégénératives 2025-2030&amp;nbsp;: lancement des travaux de concertation&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/medecin-et-infirmier-coordonnateurs-en-ehpad-definition-des-missions-et-conditions-d-exercice" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Médecin et infirmier coordonnateurs en EHPAD&amp;nbsp;: définition des missions et conditions d'exercice&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ipa-anesthesiste-liste-des-diplomes-et-certificats-d-infirmier-anesthesiste-permettant-l-exercice-en" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;PA anesthésiste&amp;nbsp;: liste des diplômes et certificats d'infirmier anesthésiste permettant l'exercice en pratique avancée&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/chiropracteur-obligation-de-formation-continue" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Chiropracteur&amp;nbsp;: obligation de formation continue&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-puericultrice-modification-des-modalites-d-admission-la-formation" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Diplôme d'Etat de puéricultrice&amp;nbsp;: modification des modalités d'admission à&amp;nbsp;la&amp;nbsp;formation&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/bachelor-agro-nouveau-diplome-de-l-enseignement-agricole" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Bachelor agro&amp;nbsp;: nouveau diplôme de l’enseignement agricole&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;www.anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 07 Oct 2025 15:57:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-septembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Veille sectorielle du mois d’août 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-aout-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=69502"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Docinfo n° 208&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt; d'août vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2025" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Journées nationales d'action contre l'illettrisme (JNAI) 2025&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/technicien-de-laboratoire-medical-conditions-de-delivrance-des-certificats-et-attestations-de" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Technicien de laboratoire médical&amp;nbsp;: conditions de délivrance des certificats et attestations de capacité à effectuer des prélèvements sanguins&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/commissions-professionnelles-consultatives-des-certifications-professionnelles-france-competences" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Commissions professionnelles consultatives des certifications professionnelles (France compétences)&amp;nbsp;: modification de la composition et du fonctionnement&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-d-etat-de-moniteur-educateur-et-de-technicien-de-l-intervention-sociale-et-familiale" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes d'État de moniteur éducateur et de technicien de l'intervention sociale et familiale&amp;nbsp;: modalités de mise en œuvre de la révision des diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;D&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-preparateur-en-pharmacie-hospitaliere-modification-des-modalites-de-validation" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;iplôme d'Etat de préparateur en pharmacie hospitalière&amp;nbsp;: modification des modalités de validation&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/certificat-de-capacite-d-orthoptiste-modification-de-referentiel-de-formation" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Certificat de capacité d'orthoptiste&amp;nbsp;: modification de référentiel de formation&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/pharmacien-hospitalier-definition-des-conditions-de-declaration-des-preparations-hospitalieres" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Pharmacien hospitalier&amp;nbsp;: définition des conditions de déclaration des préparations hospitalières&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-pedicure-podologue-grade-de-licence-confere" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Diplôme d'Etat de pédicure-podologue&amp;nbsp;: grade de licence conféré&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lutte-contre-l-obscurantisme-et-la-desinformation-en-sante-lancement-d-une-mission-d-expertise" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Lutte contre l'obscurantisme et la désinformation en santé&amp;nbsp;: lancement d’une mission d'expertise&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;www.anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 07 Oct 2025 15:54:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-aout-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>L’ANFH vous accompagne dans vos réflexions QVCT</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-vous-accompagne-dans-vos-reflexions-qvct</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Depuis plusieurs années, l’ANFH Nouvelle Aquitaine vous accompagne dans vos réflexions sur la QVCT par le biais d’interventions d’experts du sujet prises en charge sur les fonds mutualisés de l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Point de vigilance&amp;nbsp;: les marchés avec les prestataires concernés arriveront à échéance début avril 2026. Un travail de renouvellement est en cours. Toutefois, si vous avez des travaux à mener sur ce sujet et que vous souhaitez solliciter l’ANFH pour une prise en charge, sachez que les bons de commandes pourront être émis jusqu’à fin mars 2026 pour une réalisation effective jusqu’à fin juin 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Au-delà de ces délais, il conviendra d’attendre la publication du nouveau marché. Tout est actuellement mis en œuvre pour que le relai puisse être pris à compter du 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semestre 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pour plus d’informations sur l’offre QVCT de l’ANFH, rendez-vous &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/votre-boite-outils-anfh-qvt"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt; ou contacter l’équipe de l’ANFH Limousin via le mail &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:limousin.formation@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 13 Oct 2025 09:14:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-vous-accompagne-dans-vos-reflexions-qvct</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Clôture d’exercice 2025 : Comment bien l'anticiper !</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La clôture d’exercice arrive à grands pas&amp;nbsp;! Afin de la préparer, vos Conseillères ANFH vous proposent de planifier avec elles des rendez-vous pour faire un point sur vos engagements 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;D’autre part, afin d’optimiser l’utilisation de votre plan de formation nous vous rappelons les différentes actions à mener :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ACTIONS A MENER SUR LES DOSSIERS DE FORMATION POUR PREPARER LA CLOTURE FINANCIERE DE L'EXERCICE 2025 :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol style="margin-top:0cm;" type="1"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Finaliser la création des demandes d'accord de prise en charge 2025 et engager les coûts&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Suivre les engagements pour les dossiers en cours et non soldés :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;S’assurer que l’engagement pour l’ensemble des frais (déplacement, enseignement, traitement) correspond à la charge qui sera à payer&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Vérifier que les engagements des dossiers terminés soient bien soldés&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol style="margin-top:0cm;" type="1" start="3"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Relancer les agents pour obtenir les justificatifs des frais de déplacement. &lt;strong&gt;ATTENTION&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt; Aucune DENM ne sera générée pour des frais de déplacements 2025&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol style="margin-top:0cm;" type="1" start="4"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Traiter vos demandes de remboursement frais de traitement dès que possible, notamment sur les périodes de janvier à octobre 2025. &lt;strong&gt;ATTENTION&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-spacerun:yes;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Aucune DENM ne sera générée pour cette période&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Relancer les organismes de formation pour obtenir les factures de frais d’enseignement ainsi que les justificatifs de présence&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;En théorie, toutes vos demandes de remboursement concernant la période de janvier à juin ont déjà fait l’objet d’un traitement par vos soins. Merci de traiter vos demandes de remboursement concernant la période de juillet à octobre d’ici le mois de décembre 2025, la journée complémentaire (janvier 2026) devant majoritairement être consacrée aux paiements correspondant à la période de novembre et décembre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Vos Conseillères ANFH vous remercient et restent à votre disposition pour tout complément.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Oct 2025 08:31:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cloture-d-exercice-2025-comment-bien-l-anticiper</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>5 décembre 2025 : date limite de traitement des DENM 2024 non soldées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/5-decembre-2025-date-limite-de-traitement-des-denm-2024-non-soldees</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Les justificatifs de règlement des dépenses engagées non mandatées 2024 (DENM) non soldées à ce jour doivent être traitées par votre délégation ANFH avant la semaine 50.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Merci de traiter ces dossiers en priorité et de nous les faire parvenir dans les meilleurs délais et au plus tard le 5 décembre 2025.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Consultez dès à présent la liste de vos DENM 2024 dans le menu Editions de GE, sous l’état intitulé « suivi des DENM PLAN/FMEP/DPCM/ESAT ». Il vous appartient ensuite de procéder aux relances auprès des bénéficiaires afin de donner une suite à ces dossiers. Merci&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;N’hésitez pas à contacter votre conseillère en gestion de fonds en cas de besoin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_27.png?itok=cag42BQo"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Oct 2025 08:50:37 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>LA ForMuLe ANFH : vos conseillers formation vous accompagnent</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify paragraph" style="margin:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;Le saviez-vous ?&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;L’ANFH est une &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;centrale d’achat de prestations sans but lucrat&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;mso-themecolor:accent5;"&gt;&lt;strong&gt;if&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;mso-themecolor:accent5;"&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt; Nous avons donc développé un outil pour vous permettre d’acheter des sessions de formation de manière dématérialisée : &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;LA ForMuLe ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;, et ce, &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;sans coût&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;supplémentaire&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;pour votre établissement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify paragraph" style="margin:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify paragraph" style="margin:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify paragraph" style="margin:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify paragraph" style="margin:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;Dans cette plateforme en ligne, vous trouverez &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;plus de 1000 modules de formation&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;sur des thématiques &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;adaptées aux établissements&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;de la Fonction Publique Hospitalière que vous pourrez &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;commander en toute autonomie&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;, grâce à un moteur de recherche par différents items.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify paragraph" style="margin:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify paragraph" style="margin:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify paragraph" style="margin:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify paragraph" style="margin:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;Ces modules sont mis à votre disposition après que l’ANFH a effectué la &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;procédure d’achat respectant le Code de la Commande Publique&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;, vous &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;dispensant de la mise en concurrence obligatoire&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;Ainsi, vous bénéficiez des &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;conditions contractuelles négociées&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt; au niveau national et &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="color:#A02B93;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;protégeant vos intérêts&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="normaltextrun" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify paragraph" style="margin:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify paragraph" style="margin:0cm;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour identifier votre besoin, vos conseillers formation référents vont prochainement revenir vers vous et vous proposer un accompagnement personnalisé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;Stéphanie ABOUT &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:s.about@anfh.fr" target="_blank"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;s.about@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt; – 01 53 82 84 96&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;Esther GUILLAUME &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:e.guillaume@anfh.fr" target="_blank"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;e.guillaume@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt; – 01 53 82 87 85&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;Wassime AKHTAR &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:w.akhtar@anfh.fr" target="_blank"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;w.akhtar@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt; – 01 53 82 87 92&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/page_accueilnouveaulogo_0.jpg?itok=_4BADa5L"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 03 Oct 2025 15:12:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/la-formule-anfh-vos-conseillers-formation-vous-accompagnent</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Le saviez-vous ? La formation interne peut être valorisée sur votre plan de formation</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify clearfloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;1. Les modalités de mise en œuvre&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;La formation doit être réalisée par l’établissement et/ou le GHT et doit être à destination des agents de l’établissement et/ou du GHT pour être considérée comme de la formation interne,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’action de formation doit être animée par un agent de l’établissement et/ou du GHT,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Dans ce cas, l’établissement n’a pas besoin d’avoir un n° de déclaration d’activité ni d’être Qualiopi,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’établissement devra informer son conseiller en gestion de fonds afin que ce dernier puisse créer l’établissement en catégorie «&amp;nbsp;formation interne&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;«&amp;nbsp;l’établissement doit être en capacité de présenter un document (programme de formation) permettant d’apprécier un contenu et les objectifs de la formation, les moyens pédagogiques, techniques et d’encadrement, et un dispositif permettant de suivre son exécution et d’en apprécier les résultats.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’établissement doit en particulier être en mesure d’identifier (et de pouvoir justifier en cas de contrôle) qui sont les formateurs, et de quelles expériences, formations ou qualifications ils disposent en rapport avec le domaine concerné justifiant de leur capacité de transmettre des connaissances&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Vous retrouverez, ces éléments dans le guide éligibilité (p32) disponible sur &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/guide-de-l-eligibilite-actualisation-janvier-2025"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;notre site régional&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;2. Pour c&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;onstituer un coût pédagogique &lt;/strong&gt;dans le cadre de la formation interne, ce qu’il faut savoir&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l3 level1 lfo3;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Les dépenses d’investissement ne sont pas finançables par l’ANFH. En effet, les établissements ne peuvent demander en tant que tel le remboursement de matériel, abonnements etc. acquis pour réaliser des actions de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l3 level1 lfo3;"&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Les coûts d’amortissement de ces matériels ainsi que les coûts de conception d’un tutoriel e-learning peuvent en revanche être intégrés aux coûts pédagogiques de l’action pour laquelle ils ont été achetés ou loués.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify clearfloat"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;3. Pour justifier du service fait&amp;nbsp;et du remboursement des frais, vous devrez produire&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 38.4pt;mso-list:l2 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Titre de recettes correspondant aux frais pédagogiques,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 38.4pt;mso-list:l2 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Justificatif de présence et/ou d’assiduité (feuilles d’émargements idéalement)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 38.4pt;mso-list:l2 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 38.4pt;mso-list:l2 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 38.4pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;4 . Offre de formation à destination des formateurs internes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: l’Anfh vous propose en complément de ces informations, une formation disponible dans notre &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/par_2026.pdf"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Plan d’Actions Régionales&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt; (p39-41).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal clearfloat" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Votre conseiller formation se tient à votre disposition pour tout complément d’information.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/12290980_ecological_press_conference_member_speaking_on_stage_1.jpg?itok=oRRH8olV"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Sep 2025 16:28:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/le-saviez-vous-la-formation-interne-peut-etre-valorisee-sur-votre-plan-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Journée thématique - Réseaux sociaux dans la FPH: Naviguer en toute sécurité et responsabilité </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/journee-thematique-reseaux-sociaux-dans-la-fph-naviguer-en-toute-securite-et-responsabilite</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les réseaux sociaux font désormais partie intégrante de notre quotidien – mais les maîtrisons-nous vraiment ?&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;Le&amp;nbsp;20 novembre à l'Amirauté Hôtel de Deauville, venez explorer les coulisses du numérique lors d’une journée riche en&amp;nbsp;découvertes, échanges et mises en pratique.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Objectifs de la journée :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Mesurez l’impact&amp;nbsp;des réseaux sociaux sur votre vie personnelle et professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Protégez votre identité numérique&amp;nbsp;et restez dans les clous du cadre légal.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Décryptez les algorithmes, les modèles économiques et les stratégies d’attractivité des plateformes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Adoptez les bons réflexes&amp;nbsp;pour une utilisation responsable, éthique et sécurisée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Aiguisez votre esprit critique&amp;nbsp;face à la désinformation et aux fake news.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Des ateliers interactifs&amp;nbsp;viendront rythmer la journée pour vous permettre d’ancrer les bonnes pratiques.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;Programme détaillé&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;h2&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;09h00 – 09h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Accueil des participants&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;09h30 – 10h00&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Ouverture &amp;amp; introduction&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Présentation de la journée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Chiffres clés des réseaux sociaux&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;10h00-10h30 : &lt;/strong&gt;Utilisation des réseaux sociaux dans la FPH : tendances et constats sur le terrain&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Zoom sur :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les usages et stratégies des établissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’impact des publications et de leur partage par les agents&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;10h30-11h0 : &lt;/strong&gt;Face aux défis des réseaux sociaux et des cyberattaques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Etat des lieux de la sécurité et des menaces sur les réseaux sociaux&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;11h30 – 12h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Réseaux sociaux et responsabilité professionnelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cadre juridique et obligations des professionnels de la FPH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Protection et sécurisation des pratiques&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;12h30 – 13h00&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Secrets des réseaux sociaux : Fonctionnement et modèle économique Mécanismes de base et fonctionnement des algorithmes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Modèle économique (gratuité : publicité, collecte de données)&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;13h00 – 14h15&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Pause déjeuner&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;14h15 – 15h00&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Les usages psycho-sociaux des réseaux sociaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L'attrait des réseaux sociaux et leurs impacts psychologiques, cognitifs&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les bons réflexes pour une utilisation mieux maîtrisée&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;15h00 – 15h40&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Usage responsable et culture de la prudence&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Protéger ses données et maîtriser ses traces en ligne&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les premières actions à entreprendre lors d'incidents numériques&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;15h40 – 16h15&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Se renseigner, vérifier les informations&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Dangers de la désinformation et des fake news&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vérifier la véracité des informations en ligne (ressources et outils) et développer un esprit critique&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;16h15 – 16h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Clôture de la journée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Présentation de l’offre ANFH:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Dispositif « Usages numériques et éthique professionnelle »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Outil « Développer son esprit critique »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Conclusion&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reseaux_sociaux_0.png?itok=Pa-8fGyG"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 30 Jul 2025 11:29:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/journee-thematique-reseaux-sociaux-dans-la-fph-naviguer-en-toute-securite-et-responsabilite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Offre - Prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/offre-prevenir-et-lutter-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la-fph</guid>
      <description>&lt;p&gt;Face à l’ampleur des phénomènes de harcèlement sexuel et de violences sexistes et à l’impact majeur sur la qualité de vie au travail et la sécurité des agents, l’Anfh propose aujourd’hui une réponse structurée, complète et adaptée à chaque établissement.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Son ambition ?&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Sensibiliser, outiller et former l’ensemble des acteurs — agents, encadrants, services RH, représentants syndicaux — pour prévenir, repérer, orienter les victimes&lt;br&gt;et sécuriser les dispositifs de prévention et de traitement internes.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Découvrez le module e-learning et les deux modules pédagogiques (en présentiel ou à distance) :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Les fondamentaux pour comprendre les VSS au travail (e-learning), pour renforcer les connaissances juridiques, les pratiques de prévention et sensibiliser l’ensemble des agents.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Comprendre, repérer et orienter les victimes de violences sexistes et sexuelles.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Construire et déployer un plan de prévention et un processus disciplinaire adaptés.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/loup.jpg?itok=xGUlkgr4"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Oct 2025 11:23:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/offre-prevenir-et-lutter-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles-dans-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Lancement depuis le 2 juin de la 5ème édition du baromètre de satisfaction des établissements </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/lancement-depuis-le-2-juin-de-la-5eme-edition-du-barometre-de-satisfaction-des-etablissements</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Le &lt;strong&gt;Bureau National&lt;/strong&gt; a validé le lancement de la &lt;strong&gt;5&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; édition du baromètre de satisfaction des établissements&lt;/strong&gt; au printemps 2025. Cette 5ième édition s’adresse aux professionnels en charge de la gestion de la formation pour les paramédicaux et les médicaux et mobilisant notre offre de service.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Le 2 juin 2025&lt;/strong&gt;, un courriel vous a été adressé comprenant le &lt;strong&gt;lien&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;connexion&lt;/strong&gt; afin de répondre en ligne au questionnaire. &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#388600;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;Celui-ci sera accessible entre le 02 juin et le 19 septembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;. Ce questionnaire, simple et facile d’accès, vous prendra environ 15 minutes. Vous pouvez y répondre en une ou plusieurs fois, vos réponses resteront enregistrées jusqu’à votre validation finale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Tahoma&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Tahoma&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Nous invitons UNIQUEMENT ceux qui n’ont pas été destinataire du mail transmis à partir du 2 juin dernier ou ceux qui n’ont pas encore répondu à participer en cliquant sur le&amp;nbsp;lien&amp;nbsp;ci-après&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="https://eu5se.voxco.com/S2/251/ANFH2025/?mod=0&amp;amp;dlang=fr" target="_blank"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Tahoma&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-weight:bold;"&gt;Questionnaire Baromètre de satisfaction édition 2025&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Tahoma&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-weight:bold;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Tahoma&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-weight:bold;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pour rappel, le baromètre vise &lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;à évaluer la performance de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt; à travers la mesure du degré de &lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;satisfaction des établissements &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;permettant&lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;une&lt;/span&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt; approche évolutive.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:1.0cm;mso-add-space:auto;text-indent:-1.0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Le baromètre doit apporter des éléments de réponse aux objectifs suivants&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:1.0cm;mso-add-space:auto;text-indent:-1.0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#3333FF;font-family:Webdings;mso-bidi-font-family:Webdings;mso-fareast-font-family:Webdings;mso-list:Ignore;"&gt;:&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#3333FF;font-family:Webdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Webdings;mso-fareast-font-family:Webdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Évaluer le niveau de la &lt;strong&gt;qualité perçue&lt;/strong&gt; des services proposés,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#3333FF;font-family:Webdings;mso-bidi-font-family:Webdings;mso-fareast-font-family:Webdings;mso-list:Ignore;"&gt;:&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#3333FF;font-family:Webdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Webdings;mso-fareast-font-family:Webdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Mesurer &lt;strong&gt;l’adéquation&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;l’offre&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;de&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;service&lt;/strong&gt; par rapport aux &lt;strong&gt;attentes&lt;/strong&gt; exprimées et implicites des établissements,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#3333FF;font-family:Webdings;mso-bidi-font-family:Webdings;mso-fareast-font-family:Webdings;mso-list:Ignore;"&gt;:&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#3333FF;font-family:Webdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Webdings;mso-fareast-font-family:Webdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Disposer d’une mesure permettant&amp;nbsp;de faciliter la prise de &lt;strong&gt;décision&lt;/strong&gt; en termes &lt;strong&gt;d’amélioration&lt;/strong&gt; tant au niveau national que régional,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#3333FF;font-family:Webdings;mso-bidi-font-family:Webdings;mso-fareast-font-family:Webdings;mso-list:Ignore;"&gt;:&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#3333FF;font-family:Webdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Webdings;mso-fareast-font-family:Webdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Constituer un &lt;strong&gt;support de management&lt;/strong&gt; et de &lt;strong&gt;communication&lt;/strong&gt; en interne comme en externe.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Ces objectifs s’inscrivent dans le cadre du &lt;strong&gt;projet stratégique&lt;/strong&gt; et visent &lt;strong&gt;l’amélioration&lt;/strong&gt; continue des &lt;strong&gt;services&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;l’ANFH&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Votre retour est essentiel pour nous permettre de mieux répondre à vos attentes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Nous partagerons avec vous les principaux enseignements et actions à venir.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Nous vous remercions par avance pour votre participation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_pour_article_barometre.jpg?itok=QfR353Pj"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Jun 2025 14:33:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/lancement-depuis-le-2-juin-de-la-5eme-edition-du-barometre-de-satisfaction-des-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>OFFRE DE FORMATION // PAR 2026 DATE LIMITE DE RECENSEMENT DES INSCRIPTIONS : LE 3 NOVEMBRE 2025 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-par-2026-date-limite-de-recensement-des-inscriptions-le-3-novembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal accroche"&gt;Le PAR 2026&lt;span style="font-size:14.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;est composé de &lt;strong&gt;120 thèmes de formation&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Ces thématiques sont proposées en &lt;strong&gt;Actions de Formation Régionales&lt;/strong&gt; (AFR - financées sur les fonds régionaux) et en &lt;strong&gt;Actions de Formation Coordonnées&lt;/strong&gt; (AFC - actions organisées par l’ANFH et financées sur le plan des établissements). Cette année nous vous proposons également &lt;strong&gt;des formations uniquement déployables en INTRA&lt;/strong&gt; afin de constituer des groupes au sein de votre établissement ou groupement d’établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;NOUVEAUTE 2026&amp;nbsp;! LE PLAN D’ACTIONS DE FORMATION DES PROFESSIONNELS MEDICAUX 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;mso-spacerun:yes;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;L’ANFH Hauts de France vous propose également 4 actions de formation spécifiquement dédiées aux médecins&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;entretien annuel des professionnels médicaux, formation des managers médicaux, améliorer son français pour médecins non francophones et repérage, diagnostic et prise en charge de l’endométriose. &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;De plus, vous y retrouverez l’Index des formations pluriprofessionnelles ouvertes au &lt;strong&gt;personnel médical&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;A votre disposition ci-dessous en téléchargement&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-left:80px;"&gt;Le catalogue de l’offre de formation&amp;nbsp;regroupant les programmes détaillés de toutes les thématiques ;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-left:80px;"&gt;La plaquette&amp;nbsp;synthétique du PAR 2026 ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-left:80px;"&gt;Le catalogue de l’offre dédiée au personnel médical&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-left:80px;"&gt;La plaquette synthétique de l’offre dédié au personnel médical&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-left:80px;"&gt;Les tableaux de recensement des demandes d’inscriptions précisant les dates et les lieux envisagés pour les groupes que l’ANFH organisent (un tableau PNM et un tableau PM) ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-left:80px;"&gt;Le bulletin d’inscription&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal encadre chapo" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Les inscriptions devront nous être adressées &lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;via le service formation avant le 3 novembre 2025.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Nous espérons que cette édition 2026 vous apportera pleine satisfaction !&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;N’hésitez pas à nous contacter pour davantage de renseignements.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_20.png?itok=o8BNR-lB"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 03 Jun 2025 14:50:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-par-2026-date-limite-de-recensement-des-inscriptions-le-3-novembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DATE DE LA PROCHAINE REUNION : SOUS-COMMISSION CFP - ANFH PICARDIE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/date-de-la-prochaine-reunion-sous-commission-cfp-anfh-picardie</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgba(0, 0, 0, 0.05);color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:13.95px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:center;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;La date limite de réception des dossiers est fixée au : MARDI 4 NOVEMBRE 2025&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 25 Sep 2025 12:03:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/date-de-la-prochaine-reunion-sous-commission-cfp-anfh-picardie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>REUNION DU RESEAU DES REFERENTS EGALITE PRO</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/reunion-du-reseau-des-referents-egalite-pro</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Informations pratiques :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Mardi 2 décembre 2025&lt;/strong&gt; de 9h00 à 17h00 à l'Hôtel Mercure – Lille&lt;br&gt;OU&lt;br&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Mercredi 3 décembre 2025 &lt;/strong&gt;de 9h00 à 17h00 à l'Hôtel Mercure – Compiègne&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Au programme :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Comment lancer une enquête Égalité professionnelle ?&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Comment animer ma politique Égalité professionnelle ?&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Comment construire et mettre en place un dispositif de signalement des Violences Sexistes et Sexuelles ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Intervenante :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Karine NEGRE, Chargée de mission Égalité Professionnelle &amp;amp; Diversité – ANFH&lt;br&gt;Les inscriptions se font directement via le QR Code disponible ci-dessous.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Pensez à vous inscrire rapidement, les places sont limitées !&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://forms.office.com/e/HfXAGPGEqH"&gt;&lt;u&gt;https://forms.office.com/e/HfXAGPGEqH&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Oct 2025 11:36:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/reunion-du-reseau-des-referents-egalite-pro</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>1 WEBINAIRE - Se préparer à la clôture annuelle d’exercice </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/1-webinaire-se-preparer-la-cloture-annuelle-d-exercice</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le programme sera le suivant :&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Les grandes étapes de la clôture&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Présentation détaillée de chaque étape et des états de suivi disponibles dans GE / GEA&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Le webinaire se déroulera :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;le 14 octobre 2025 de 10h à 11h00&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;: &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="https://forms.office.com/e/w447QL9r5t"&gt;https://forms.office.com/e/w447QL9r5t&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Jun 2025 14:33:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/1-webinaire-se-preparer-la-cloture-annuelle-d-exercice</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>OFFRE DE FORMATION // Retour sur le webinaire de restitution des résultats de l’enquête régionale Egalité professionnelle – Des clés pour agir</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/offre-de-formation-retour-sur-le-webinaire-de-restitution-des-resultats-de-l-enquete-regionale</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center accroche"&gt;Dans le cadre de son engagement en faveur de l’égalité professionnelle, l’ANFH Hauts-de-France a lancé, du 14 mai 2024 au 31 mars 2025, une enquête régionale :&lt;br&gt;« Égalité professionnelle – Des clés pour agir ».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Cette enquête, accessible via la plateforme dédiée qvt-anfh.fr, visait à permettre aux établissements qui la lançaient en interne de :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Sensibiliser et mobiliser&lt;/strong&gt; l’ensemble du personnel autour des enjeux d’égalité, de non-discrimination et de diversité ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Identifier les points d’appui et les axes d’amélioration&lt;/strong&gt; pour élaborer un plan d’action concret.&lt;br&gt;Les grands axes explorés portaient sur :&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;L’égalité salariale&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;L’accès aux emplois et aux postes à responsabilités&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;L’articulation vie professionnelle / vie personnelle&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;La lutte contre les discriminations et violences&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Une dynamique régionale collective&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;24 établissements&lt;/strong&gt; des Hauts-de-France ont déployé cette enquête auprès de leurs équipes. Grâce à leur mobilisation, l’ANFH Hauts-de-France a pu produire &lt;strong&gt;une synthèse régionale des résultats&lt;/strong&gt;, apportant une vision partagée des enjeux et des leviers d’action pour avancer vers plus d’égalité.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Un webinaire de restitution disponible en replay :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Le 25 septembre 2025, l’ANFH Hauts-de-France a organisé un webinaire afin de présenter les résultats de l’enquête régionale sur l’égalité professionnelle.&lt;br&gt;Ces résultats ont été détaillés et analysés par Karine NEGRE, Chargée de Mission Égalité Professionnelle et Diversité à la Délégation Languedoc-Roussillon.&lt;br&gt;Nous remercions chaleureusement tous les participants pour leur présence et leur intérêt lors de cet échange qui a permis de :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Partager les résultats régionaux&lt;/strong&gt; avec l’ensemble des établissements de la région (ayant ou non lancé l’enquête)&lt;br&gt;Mais aussi :&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Réagir « à chaud » &lt;/strong&gt;: quelles sont les surprises (bonnes ou mauvaises ;-), dans quoi (en quoi) est-ce que je reconnais notre établissement&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Analyser les résultats&lt;/strong&gt; : comment s’en saisir pour les transformer en actions ou en opportunités&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Identifier les points d’amélioration&lt;/strong&gt; (l’expression des résultats, la façon de le déployer …)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Prendre connaissance de l’ensemble de l’offre de services ANFH&lt;/strong&gt; sur la thématique de l’Egalité Professionnelle&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous n'avez pas pu assister au webinaire ?&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Le rapport régional, le replay ainsi que le PowerPoint du webinaire sont disponible en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://anfh-my.sharepoint.com/personal/j_roussel_anfh_fr/_layouts/15/onedrive.aspx?id=%2Fpersonal%2Fj%5Froussel%5Fanfh%5Ffr%2FDocuments%2FDossiers%20%C3%A0%20partager%2FWebinaire%20%2D%20Restitution%20enqu%C3%AAte%20egal%20pro%2025092025&amp;amp;ga=1"&gt;https://anfh-my.sharepoint.com/personal/j_roussel_anfh_fr/_layouts/15/onedrive.aspx?id=%2Fpersonal%2Fj%5Froussel%5Fanfh%5Ffr%2FDocuments%2FDossiers%20%C3%A0%20partager%2FWebinaire%20%2D%20Restitution%20enqu%C3%AAte%20egal%20pro%2025092025&amp;amp;ga=1&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Prochaine étape : Cap sur l’animation du réseau des référents Égalité professionnelle !&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Vous êtes référent·e sur cette thématique au sein de votre établissement ?&lt;br&gt;Nous vous invitons à vous inscrire à l’une des deux journées d'accompagnement organisées prochainement.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Informations pratiques :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Mardi 2 décembre 2025&lt;/strong&gt; de 9h00 à 17h00 à l'Hôtel Mercure – Lille&lt;br&gt;OU&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 3 décembre 2025 &lt;/strong&gt;de 9h00 à 17h00 à l'Hôtel Mercure – Compiègne&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Au programme :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Comment lancer une enquête Égalité professionnelle ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Comment animer ma politique Égalité professionnelle ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Comment construire et mettre en place un dispositif de signalement des Violences Sexistes et Sexuelles ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Intervenante :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Karine NEGRE, Chargée de mission Égalité Professionnelle &amp;amp; Diversité – ANFH&lt;br&gt;Les inscriptions se font directement via le QR Code disponible ci-dessous.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pensez à vous inscrire rapidement, les places sont limitées !&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/HfXAGPGEqH"&gt;https://forms.office.com/e/HfXAGPGEqH&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Sep 2025 14:02:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/offre-de-formation-retour-sur-le-webinaire-de-restitution-des-resultats-de-l-enquete-regionale</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>OFFRE DE FORMATION // ANFH HdF – Répondez à notre enquête de satisfaction sur le Plan d’Actions Régionales (PAR) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/offre-de-formation-anfh-hdf-repondez-notre-enquete-de-satisfaction-sur-le-plan-d-actions-regionales</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal accroche"&gt;Dans le cadre de l'amélioration continue de notre Plan d'Actions Régionales (PAR), l'ANFH Hauts-de-France lance une enquête visant à évaluer la pertinence des actions proposées, identifier les besoins actuels et recueillir vos besoins et attentes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cette enquête s’adresse à tous : que vous soyez directeur, responsable des ressources humaines ou responsable de la formation, votre retour est précieux pour faire évoluer le PAR, tant dans son contenu que dans les supports de communication associés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’enquête est ouverte jusqu’au&lt;strong&gt; 15 octobre 2025.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Durée estimée&lt;strong&gt; : 20 minutes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Vous pouvez y répondre seul(e) ou en équipe&lt;/strong&gt;, afin de favoriser l’échange et la réflexion collective.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour accéder au questionnaire&amp;nbsp;: &lt;a href="https://forms.office.com/e/Xa2NF0GZ9k"&gt;https://forms.office.com/e/Xa2NF0GZ9k&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Un grand merci pour votre participation,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Vos conseillères formation sont disponibles pour tout complément d’information.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#163E64;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Oct 2025 10:22:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/offre-de-formation-anfh-hdf-repondez-notre-enquete-de-satisfaction-sur-le-plan-d-actions-regionales</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Participation de l'ANFH à vos journées sociales</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/participation-de-l-anfh-vos-journees-sociales</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'équipe de la délégation se tient à votre disposition pour participer aux différents évènements organisés pour vos agents.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Qu'il s'agisse d'un forum, d'une journée "portes ouvertes" ou de la tenue d'un stand, vous pouvez mobiliser l'un de nos conseillers en dispositifs individuels pour faire une intervention ou répondre aux questions de vos agents.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vos contacts :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Manal ABDELLI, 01 53 82 82 36, &lt;/strong&gt;&lt;a href="//m.abdelli@anfh.fr"&gt;&lt;strong&gt;m.abdelli@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mustapha LEKBIR, 01 53 82 82 33, &lt;/strong&gt;&lt;a href="//m.lekbir@anfh.fr"&gt;&lt;strong&gt;m.lekbir@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 03 Oct 2025 13:31:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/participation-de-l-anfh-vos-journees-sociales</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Le DPCM</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/le-dpcm</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Introduit dans le Code de la santé publique par la loi dite HPST (Hôpital, Patient, Santé et Territoires) de 2009, puis réformé en 2016 par la loi de modernisation de notre système de santé, le Développement Professionnel Continu (DPC) a pour finalité l’amélioration de la qualité, de la sécurité et de la pertinence des soins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Il a pour principaux objectifs&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo5;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;L'évaluation et l'amélioration des pratiques professionnelles&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l1 level1 lfo5;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Le maintien et l'actualisation des connaissances et des compétences&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;«&amp;nbsp;Chaque professionnel de santé doit, par période de 3 ans, suivre un parcours de DPC combinant de la formation et/ou de l’évaluation de pratiques professionnelles et/ou de la gestion des risques. Un minimum de deux actions de deux types différents est requis pour remplir son obligation de DPC.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pour cela, il s’inscrit à des actions de DPC publiées sur le site de l’Agence nationale du DPC. La traçabilité des actions suivies est réalisée au sein du Document de Traçabilité mis à disposition sur le site de l’Agence et qui permet à chaque professionnel de rendre compte du suivi de son obligation auprès de son organisme de contrôle (Ordre pour les professions à Ordre, employeurs pour les salariés sans Ordre, ARS pour les libéraux sans Ordre)&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: source &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.agencedpc.fr/le-dpc-en-pratique"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Agence Nationale du DPC&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.agencedpc.fr/orientations-nationales-prioritaires-de-dpc-2023-2025"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Les orientations nationales prioritaires de DPC 2023-2025 sont prorogées pour 2026.&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal encadre" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Bon à savoir&amp;nbsp;: l’adhésion au DPCM n’est pas obligatoire.&lt;/strong&gt; Vous trouverez, ci-après les modalités ainsi que les avantages d’une adhésion volontaire&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo6;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:Arial;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;1.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Arial;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Modalités d’adhésion&amp;nbsp;à l’Anfh&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l3 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Nous faire la demande par courrier/mail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l3 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Signer une convention d’adhésion au plus tard le 1er décembre de l’année en cours pour une prise d’effet au 1er janvier N+1&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo6;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:Arial;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;2.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Arial;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Résiliation&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;La décision de résiliation de l’établissement ne devient effective qu’à la date du 1er janvier de l’année suivante, sous réserve que la notification ait été adressée avant le 1er septembre de l’année en cours.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo6;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:Arial;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;3.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Arial;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Services associés à l’adhésion au DPCM&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Aide à la gestion et à la traçabilité du développement professionnel continu,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Conseil, appui technique, accompagnement et aide méthodologique pour l’élaboration des plans de développement professionnel continu,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Documentation, outils pédagogiques, publications,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Inscription des personnels médicaux à des actions nationales ou régionales entrant dans le cadre de démarche de DPCM. &lt;strong&gt;Une offre de formation pour les médecins est disponible dans notre &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/par_2026.pdf"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Plan d’Actions Régionales&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt; (103-121)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Un solde non consommé reportable dans la limite de 3 fois la cotisation annuelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Cofinancement de l’ANDPC sous certaines conditions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo6;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:Arial;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;4.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Arial;mso-list:Ignore;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Postes de frais éligibles au financement DPCM&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 53.4pt;mso-add-space:auto;mso-list:l5 level1 lfo7;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Actions non prioritaires&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 71.4pt;mso-list:l6 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Frais d’enseignement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 71.4pt;mso-list:l6 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Frais de déplacement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 53.4pt;mso-add-space:auto;mso-list:l5 level1 lfo7;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Actions prioritaires&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 71.4pt;mso-list:l0 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Frais d’enseignement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 71.4pt;mso-list:l0 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Frais de déplacement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 71.4pt;mso-list:l0 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Frai de traitements le coût du temps médical est forfaitisé à 217,50 € par demi-journée quel que soit le statut du praticien concerné et est plafonné à 30 % du coût total réel de l’action DPC&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 71.4pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal encadre" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pour toute question sur le DPC, n’hésitez pas à contacter votre conseiller en gestion de fonds référent.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dpc_med_-_visuel_seul_0.jpg?itok=kOoBaZLp"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Oct 2025 10:54:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/le-dpcm</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Prix ANFH : accompagnement de votre projet</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/prix-anfh-accompagnement-de-votre-projet</guid>
      <description>&lt;p style="margin-left:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h1 style="margin-left:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h1&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L’ANFH soutient les établissements dans leur dynamique de valorisation des projets formation et de gestion des compétences.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal chapo" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Le prix ANFH, attribué chaque année lors de l'Assemblée générale, tend à contribuer à l’innovation et au partage d’expériences pertinentes et pragmatiques.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Chaque année 5 prix sont attribués&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Grand Prix ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Prix Amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Prix Métiers et compétences sociales et médicosociales&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Prix Management et organisation du travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Prix DPC médical et paramédical&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’appel à candidature sera prochainement lancé pour le Prix ANFH 2026 et l’équipe de la délégation se tient à votre disposition pour vous accompagner dans la présentation de votre projet et la présentation de votre candidature.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-prix-2025.jpg?itok=_FbDsciH"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Oct 2025 17:44:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/prix-anfh-accompagnement-de-votre-projet</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>PLAN D'ACTIONS REGIONALES OCCITANIE 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/occitanie/plan-d-actions-regionales-occitanie-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;Bonjour à toutes et à tous,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’ANFH Occitanie a le plaisir de vous annoncer que le &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Plan d’Actions régionales&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;2026&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Occitanie&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;est disponible sur le Site ANFH à partir du lien &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0F9ED5;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;« &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation"&gt;&lt;span style="color:#0F9ED5;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;les offres de formation&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;»&lt;/u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-top:6.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:6.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Vous trouverez en pièces jointes :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin:6.0pt 0cm .0001pt 35.7pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;le &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Plan d’Actions régionales&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;2026&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Occitanie&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt; en version PDF.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;La liseuse sera disponible très prochainement dans les « &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/midi-pyrenees"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Actualités &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;» du Site ANFH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: n’hésitez pas à le consulter !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin:6.0pt 0cm .0001pt 35.7pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;l’affiche « &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Plan d’Actions Régionales&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;2026&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Occitanie &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;», qui vous sera envoyée dès la semaine prochaine.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="margin:6.0pt 0cm .0001pt 35.7pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;la procédure pour saisir vos candidatures.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:150%;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’équipe du Pôle Formation&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="(languedoc.formation@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;(&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&lt;strong&gt;languedoc.formation@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&lt;strong&gt; ou midipy.formation@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:FR;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&lt;strong&gt;)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;reste à votre disposition pour tout complément d’information&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;et espère que cette nouvelle offre 2026 vous apportera entière satisfaction.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;N’hésitez pas à nous contacter…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:FR;"&gt;Bonne navigation !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;"&gt;Bien cordialement,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;"&gt;L'équipe CF Occitanie&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_par_2026_occ_garde.jpg?itok=01xASTZq"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 06 Oct 2025 10:08:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/occitanie/plan-d-actions-regionales-occitanie-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>APPEL A CANDIDATURES ETUDES PROMOTIONNELLES &amp; FQ-CPF 2026</title>
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      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Pays de la Loire soutient et accompagne la promotion professionnelle des agents de la FPH.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La campagne de recensement pour l'année 2026 est ouverte !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Un mail d'information a été adressé aux établissements.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous pouvez contacter la référente pour toute question sur ce sujet.&lt;/p&gt;&lt;div class="rteindent2"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=EXwuLSdP"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 06 Oct 2026 12:30:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/appel-candidatures-etudes-promotionnelles-fq-cpf-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Remboursement des frais de formation : un nouveau guide pour les chargés de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/remboursement-des-frais-de-formation-un-nouveau-guide-pour-les-charges-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Plus lisible, plus synthétique et actualisé en temps réel : le nouveau guide des &lt;em&gt;Bonnes pratiques de remboursement des actions de formation&lt;/em&gt; est disponible&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il présente pour chaque type de frais :&amp;nbsp;déplacements, pédagogiques ou traitement, les règles applicables et en précise la source : textes réglementaires, circulaires ou délibérations internes à l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lire la suite :&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/pays-de-la-loire/services-aux-etablissements/remboursement-des-frais-de-formation-nouveau-guide-pour-les-charges-de-formation"&gt;https://www.anfh.fr/pays-de-la-loire/services-aux-etablissements/remboursement-des-frais-de-formation-nouveau-guide-pour-les-charges-de-formation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement.jpg?itok=absSXQ0H"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 04 Nov 2022 11:51:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/remboursement-des-frais-de-formation-un-nouveau-guide-pour-les-charges-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Rencontres des chargés de formation : Bienvenue </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/rencontres-des-charges-de-formation-bienvenue</guid>
      <description>&lt;p&gt;Apprenons à travailler ensemble&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;La délégation Pays de la Loire de l’ANFH a organisé le 8 juin dernier une journée à destination des nouveaux arrivants : chargés de formation et responsables formation des établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;A cette occasion quelques repères historiques sur la création de l’ANFH et ses misions ont été rappelés. Emmanuelle JAN et Alice LEJAY ont pu aborder les notions essentielles à la compréhension de la gestion du plan. Les règles de bases de l’éligibilité et de remboursement ont été présentées sous forme de jeu, l’essentiel à retenir étant de savoir trouver l’information.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;Une journée chargée, mais à renouveler aux dires des participantes. Elles ont-elles-mêmes suggéré de la proposer après 3 à 4 mois d’exercice pour en tirer le meilleur profit.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;Nous renouvelons le même format le 7 novembre 2023.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;Vérifiez les places disponibles auprès de votre conseillère en gestion de fonds et inscrivez-vous !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/illustration_journee_8_juin.jpg?itok=Jog0cz3h"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Jul 2023 11:16:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/rencontres-des-charges-de-formation-bienvenue</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Frais de traitement : mise à jour des forfaits pour 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/frais-de-traitement-mise-jour-des-forfaits-pour-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Afin de tenir compte de l'impact de l'augmentation de + 1,5% du point d'indice dans la FPH à compter du 1&lt;sup&gt;er &lt;/sup&gt;juillet 2023, les forfaits de traitement ont été actualisés et validés par le Bureau national du 21 septembre 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;Ces nouveaux forfaits s'appliquent aux nouveaux dossiers à compter du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;janvier 2024&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;Attention, les forfaits actuels continuent de s'appliquer pour les dossiers en cours (dossiers débutés avant le 01/01/2024)&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;Retrouvez le tableau dans les documents ci-dessous&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/mise_a_jour.png?itok=i8Y8TGFc"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Oct 2023 12:11:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/frais-de-traitement-mise-jour-des-forfaits-pour-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 209) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-209</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport 2025 de l’ONVS. Observatoire national des violences en santé, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La publication du rapport 2025 de l’Observatoire national des violences en santé (ONVS) retrace les données recueillies pour les années 2023 et 2024.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;20 ans après sa création, et au fil des évolutions progressives (notamment l’ouverture aux libéraux depuis 2023), l’ONVS est devenu un outil indispensable au pilotage de la politique de prévention et de lutte contre les violences en santé, impliquant l’ensemble des acteurs de la santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces dernières années, le nombre de signalements augmente mais il y a encore une sous-déclaration des événements, qui ne permet pas d’avoir un panorama exhaustif et complet de la situation (notamment dans le secteur libéral et le médicosocial).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Aucune violence n’est acceptable, et le ministère affirme une tolérance zéro sur les violences en santé avec le plan de lutte et de prévention contre les violences sexuelles et sexistes actuellement en cours de déploiement et l’adoption de la loi du 9 juillet 2025 visant à renforcer la sécurité des professionnels de santé, qui durcit les sanctions pénales en cas de violence commises dans les lieux de soins et qui permet de faciliter le dépôt de plainte, en permettant à l’employeur ou à l’ordre de porter plainte.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/onvs_edition_2025_vcom.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les dépenses de santé en 2024 - Résultats des comptes de la santé - Édition 2025. DREES, Panoramas de la DREES, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce Panorama présente les comptes de la santé, retrace l’ensemble des dépenses de santé en fonction de leur financeur, en analyse les résultats en 2024, et les replace dans une perspective internationale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, la dépense courante de santé au sens international (DCSi) s’élève à 333 milliards d’euros. Elle progresse de 3,6 % sur un an après +3,4 % en 2023, ce qui est une des plus faibles progressions d’Europe. Parmi les postes à croissance rapide, les coûts de gestion du système de santé augmentent de 4,9 %, en particulier ceux des organismes complémentaires. Les dépenses de prévention progressent légèrement (+0,9 %), après avoir diminué de 50,4 % entre 2021 et 2023 avec la sortie progressive de la crise sanitaire. Les dépenses de soins de longue durée augmentent de 3,4 % entre 2023 et 2024. La part de la DCSi dans le PIB demeure stable à 11,4 % comme en 2023.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Principal agrégat de la DCSi, la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) atteint 255 milliards d’euros.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les soins hospitaliers représentent près de la moitié de la CSBM (47 %) soit 120,8 milliards d’euros.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les soins ambulatoires représentent 31 % de la CSBM, et s’élèvent à 77,8 milliards d’euros.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, les prix de la CSBM augmentent de 0,6 %, soit moins que l’inflation totale (2,0 %).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au total, le reste à charge des ménages sur le champ plus restreint de la CSBM s’établit en 2024 à 292 euros par habitant, après 276 euros en 2023.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2025-10/Les%20d%C3%A9penses%20de%20sant%C3%A9%20en%202024%20-%20R%C3%A9sultats%20des%20comptes%20de%20la%20sant%C3%A9%20-%20%C3%89dition%202025_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La transition écologique. Cour des comptes, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Alors que se multiplient les alertes des scientifiques internationaux (GIEC, IPBES), que les impacts du dérèglement climatique et de l'érosion de la biodiversité s'amplifient et qu'en réponse, les politiques publiques mises en œuvre pour répondre à ces enjeux occupent une place croissante, la Cour des comptes publie le premier rapport annuel des juridictions financières consacré à la transition écologique.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce rapport dresse un état des lieux d'ensemble de l'action publique, tente d'en évaluer la cohérence et l'efficacité et propose des recommandations pour accélérer la mise en œuvre de la transition, dans un contexte de finances publiques dégradées.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette publication fait suite aux travaux déjà conduits par les juridictions financières, notamment le rapport public annuel de 2024 consacré à l'adaptation au changement climatique. Elle a pour ambition de devenir un document annuel de référence sur ces politiques et leurs effets, permettant, sous une forme accessible, d'éclairer les décideurs et le public.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette première édition ne prétend pas épuiser toutes les dimensions de la transition écologique, mais permet d'établir quelques constats que la Cour entend suivre et approfondir dans ses futurs travaux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-09/20250916-Transition-ecologique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-09/20250916-synthese-Transition-ecologique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Position et recommandations du Conseil national de l’Ordre des infirmiers relatives à l'utilisation de l'intelligence artificielle par les infirmiers. CNOM, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Alors que l’utilisation d’outils d’intelligence artificielle (IA) par les infirmiers est de plus en plus fréquente, la commission « Recherche et nouvelles technologies » du Conseil national de l’Ordre des infirmiers (CNOI) s’est emparée du sujet en janvier&amp;nbsp;2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Des lectures, des visionnages d’émissions et de webinaires, ainsi que des entretiens avec des experts ont permis aux membres de la commission d’approfondir leurs travaux. Ces derniers ont ainsi constaté que l’intelligence artificielle joue un rôle de plus en plus important dans le domaine de la santé. Des outils d’IA émergent en effet pour améliorer les diagnostics médicaux, notamment dans le domaine de la cancérologie, tandis que d’autres libèrent les professionnels de santé de certaines tâches&amp;nbsp;administratives.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans les années à venir, ces outils devraient prendre une place de plus en plus importante dans le travail des professionnels de santé, notamment des&amp;nbsp;infirmiers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour disposer d’une première idée de l’utilisation de l’IA par les infirmiers, en mai 2025, une grande enquête a été menée auprès des élus titulaires du&amp;nbsp;CNOI.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le questionnaire comportait 43 questions portant sur différentes thématiques sur l’utilisation de l’intelligence artificielle par les infirmiers. 243 personnes sur 770 ont répondu à l’enquête soit un taux de réponse de&amp;nbsp;31%.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ordre-infirmiers.fr/system/files/inline-files/Position%20et%20recommandations%20de%20l%27Ordre%20IA.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les recommandations&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L'IA en santé : qui est le maître [Livret blanc]. Fédération Hospitalière de France, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce livret présente la vision de la FHF sur l’intégration de l’intelligence artificielle dans le service public de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Entre promesses d’innovation et vigilance éthique, il met en lumière les usages déjà déployés dans les établissements, les enseignements d’un baromètre inédit et la volonté de construire collectivement une IA au service du soin et de la confiance.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/fhf/read/0037957021bc5deb3eade" target="_blank"&gt;Consulter le livret&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’intelligence artificielle au service de la branche Autonomie Feuille de route 2025-2026 de la CNSA. CNSA, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La CNSA lance une feuille de route pour intégrer l’intelligence artificielle dans la branche Autonomie, en réponse aux défis du vieillissement et du handicap.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Fruit d’une collaboration avec les acteurs du secteur sanitaire et médico-social, cette stratégie vise à améliorer les services aux usagers et à soutenir les professionnels dans leurs missions. Loin d’être réservée aux grandes entreprises, l’IA est présentée comme un outil concret pour fluidifier les démarches, harmoniser les pratiques territoriales et renforcer la lutte contre la fraude, à travers cinq grands axes stratégiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Déclinée en 36 actions à mettre en œuvre d’ici fin 2026, la feuille de route prévoit une transformation progressive et éthique du secteur. Elle repose sur l’identification de cas d’usage pertinents, leur expérimentation à petite échelle, et un plan de formation soutenu par un réseau d’ambassadeurs IA. Le patrimoine de données de la branche sera mobilisé avec une attention particulière à la qualité, à la sécurité et à l’éthique. Des chartes d’usage et d’achat seront élaborées pour garantir une exploitation responsable de l’IA.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Enfin, la démarche s’inscrit dans une logique de pérennisation avec trois phases : mise en place de la gouvernance et des formations (2e semestre 2025), expérimentation des projets pilotes (1er semestre 2026), puis généralisation des usages prometteurs (2e semestre 2026). La stratégie repose sur une gouvernance structurée et une transparence renforcée, avec des bilans semestriels. Consciente des enjeux environnementaux, la CNSA adopte une approche de numérique responsable, en s’appuyant sur le référentiel de l’AFNOR pour concilier innovation et développement durable.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.cnsa.fr/sites/default/files/2025-07/PUB-CNSA_Strategie_IA_Vdef_WEB-accessible-tableau-paysage.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la feuille de route&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Ehpad Un résident sur dix est accueilli dans un établissement géré par l'un des cinq grands groupes d'Ehpad. DREES, Etudes et Résultats, n° 1346, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2022, près d’un quart des établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad) sont privés à but lucratif. Plus de la moitié d’entre eux (56 %) appartiennent à des grands groupes d’Ehpad, qui concentrent ainsi 14 % du nombre total de lits. Les établissements de ces grands groupes ont une capacité d’accueil importante (82 places par établissement en moyenne, contre 70 pour les autres Ehpad privés lucratifs), mais présentent des taux d’occupation plus faibles (89 % contre 93 %). Davantage que les autres Ehpad commerciaux, les établissements des grands groupes sont implantés en zone urbaine.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;S’ils proposent davantage de chambres individuelles que les autres Ehpad commerciaux, ils disposent de moins d’espace par résident et affichent des taux d’encadrement légèrement inférieurs (60,2personnels pour 100résidents, contre 62,7 pour les autres Ephad). Une majorité de ces établissements peuvent accueillir des résidents atteints de maladies neurodégénératives.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les établissements des grands groupes pratiquent des tarifs d’hébergement plus élevés, notamment pour les places non habilitées à l’aide sociale à l’hébergement (ASH) (98 euros contre 89 euros en moyenne). Toutes choses égales par ailleurs, l’écart tarifaire entre les grands groupes et les autres Ehpad privés à but lucratif se maintient à environ 8 euros par nuit, soulignant une différence structurelle dans leur modèle économique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2025-09/ER1346-Grands%20groupes_MEL2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Qualité du travail, qualité de l'emploi&amp;nbsp;: éléments de comparaisons internationales. Igas, Note n° 2025-025N, avril 2025 (publiée en septembre 2025)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans le contexte de négociations sociales portant notamment sur la qualité de la vie au travail, la prévention dans le domaine de la santé au travail, et la qualité de l’emploi, le ministère chargé du Travail avait demandé à l’Inspection générale des affaires sociales, début 2025, une note de parangonnage de bonnes pratiques sur ces sujets, relevées dans divers Etats européens.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les objectifs de politiques publiques et les dispositifs examinés dans cette note ciblent une population large et permettent d’aborder et de croiser de multiples thématiques :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;la qualité du travail et notamment la prévention des risques professionnels principaux, qu’il s’agisse des risques chimiques, de ceux liés à la chaleur, des troubles musculosquelettiques ou des risques psycho-sociaux, ainsi que l’impact possible des modèles managériaux sur les risques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;les besoins des femmes en matière de santé au travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;la prévention de la désinsertion professionnelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;la qualité de l’emploi et notamment le temps partiel subi, la prise en compte de contraintes personnelles des salariés ou demandeurs d’emploi, ou encore les possibilités de transitions professionnelles en cours de carrière.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les informations ainsi réunies peuvent servir de points de comparaison et, le cas échéant, de sources d’inspiration pour les politiques nationales.&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-09/Note%20Igas%20-%20Qualit%C3%A9%20du%20travail%2C%20de%20l%27emploi.%20Comparaisons%20internationales%20%282025-025N%29.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Note&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le bon usage des produits de santé. Cour des comptes, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les produits de santé, entendus comme les médicaments et dispositifs médicaux à usage individuel, sont prescrits et dispensés aux patients afin d'établir un diagnostic ou les soigner.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La notion de "bon usage" recouvre dans ce rapport une triple dimension, elle dépasse donc largement le concept de gaspillage :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;l'utilisation effective des produits de santé et correspond aux produits prescrits, dispensés et remboursés, mais détruits sans être utilisés ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;la conformité de la consommation d'un produit de santé aux recommandations sanitaires ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;l'efficience de la consommation des produits de santé en termes de rapport qualité/prix.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le bon usage constitue un enjeu majeur non seulement en termes de santé publique et de maîtrise des dépenses de santé mais aussi en raison de préoccupations environnementales et de tensions d'approvisionnement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour garantir leur bon usage, les pouvoirs publics doivent être en mesure d'assurer non seulement l’effectivité de leur utilisation, mais également la conformité de celle-ci par rapport aux bonnes pratiques et aux recommandations sanitaires. Le rapport constate une méconnaissance des usages des produits de santé et préconise d'y remédier.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-09/20250905-Bon-usage-des-produits-de-sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-09/20250905-synthese-Bon-usage-des-produits-de-sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Prévenir les risques et améliorer les conditions de travail des auxiliaires de puériculture. FNP de la CNRACL, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Engagées dans les fonctions publiques territoriale et hospitalière, les auxiliaires de puériculture et faisant fonction jouent un rôle essentiel mais sont particulièrement exposées aux accidents de service et maladies professionnelles. Pour répondre à cet enjeu, le Fonds national de prévention (FNP) de la&amp;nbsp;Caisse nationale de retraites des agents des collectivités locales&amp;nbsp;(CNRACL) a lancé un appel à projets ambitieux mobilisant vingt-quatre employeurs.&lt;br&gt;Issue des travaux menés dans ce cadre, la recommandation « Prévenir les risques et améliorer les conditions de travail des auxiliaires de puériculture » offre une approche structurée et concrète avec une cartographie claire et synthétique des risques inhérents à ce métier, pour mieux les identifier et les anticiper, et de bonnes pratiques éprouvées, pour agir efficacement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/sites/default/files/SERVICES/FNP/Parutions/2025-05_GUIDE_AUXILIAIRES_PUERICULTURE_OK.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Assistants familiaux, des professionnels en souffrance - État des lieux et solutions pour sortir de la crise de l’accueil familial. Ufnafaam, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les assistants familiaux s’expriment rarement sur leur métier, notamment dans les cadres institutionnels où leur parole est souvent contenue par crainte de représailles. Les témoignages individuels sont fréquemment jugés trop émotionnels ou anecdotiques par les décideurs et chercheurs, ce qui contribue à leur marginalisation dans les débats sur la protection de l’enfance.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour dépasser ces limites, une enquête de terrain a été menée à travers une quarantaine d’entretiens dans plus de vingt départements. Grâce à la proximité de l’auteur avec le métier - étant lui-même conjoint d’une assistante familiale - un climat de confiance s’est instauré, permettant des échanges sincères et profonds. Ces témoignages convergents, malgré des contextes variés, ont permis de dresser un état des lieux représentatif du métier et de ses réalités.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au-delà des témoignages, l’étude s’appuie sur une documentation scientifique et institutionnelle complète : ouvrages spécialisés, études de l’ONPE et de la DREES, rapports parlementaires. Cette approche croisée entre terrain et théorie offre une vision globale et nuancée du rôle des assistants familiaux et de l’accueil familial en France.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://ufnafaam.org/wp-content/uploads/2025/08/ENQUETE-AF-2025-UFNAFAAM-250715.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les listes de métiers Un enjeu d'efficacité et de lisibilité des politiques de l'emploi et de formation. Haut-commissariat à la Stratégie et au Plan, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les listes de métiers constituent une déclinaison concrète des orientations stratégiques de la politique de l’emploi et de la formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans le prolongement de ses travaux réalisés en 2022 pour cartographier ces listes, le Réseau Emplois Compétences (REC) animé par le Haut-commissariat à la Stratégie et au Plan publie un nouveau document de travail éclairant l’articulation entre usages des listes de métiers et objectifs de politique publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il propose également un cadre méthodologique commun d’élaboration de ces listes visant à renforcer la lisibilité et l’efficacité de la politique publique dans l’accompagnement des mutations du marché du travail.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.strategie-plan.gouv.fr/files/files/Publications/2025/2025-09-04%20-%20REC%20-%20DT%20M%C3%A9tiers%20en%20tension/HCSP-2025-DT-Listes%20m%C3%A9tiers_4sept14h.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document de travail&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Quels sont les métiers exercés par les seniors ? Dares, Dares Analyses, n° 56, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En France, les métiers les plus répandus parmi les seniors en emploi correspondent souvent aux professions les plus exercées, tous âges confondus : Il s’agit par exemple des enseignants ou des cadres des services administratifs, comptables et financiers.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Néanmoins, certains métiers apparaissent plus spécifiques aux seniors, comme les aides à domicile et auxiliaires de vie, les personnels de ménage,&amp;nbsp;ou encore les agriculteurs. Ils sont généralement moins qualifiés et davantage exercés en tant qu'indépendant.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Bien que les embauches de seniors soient globalement moins fréquentes que celles des plus jeunes, certains métiers se distinguent par une plus forte propension à recruter des seniors : c’est le cas notamment de ceux de formateurs et de personnels de ménage.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/0d54e9e8bb3f2a4532db64b08e531909/DA_Metiers_seniors.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les métiers en particulière évolution ou en émergence pour 2025. France compétences, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lors de sa séance du 17 juillet 2025, la Commission de la certification professionnelle de France compétences, sur avis de son Comité scientifique, a actualisé la liste des métiers émergents ou en particulière évolution.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Trois nouveaux métiers y ont été ajoutés : Responsable de la conformité règlementaire (PRRC)&amp;nbsp;; Spécialiste en jumeau numérique&amp;nbsp;; Superviseur de production virtuelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;À cette occasion, France compétences publie un guide pédagogique qui présente les 19 métiers actuellement recensés dans la liste.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce document a pour objectif de fournir aux organismes toutes les informations utiles afin de les accompagner dans le dépôt de demandes d’enregistrement au RNCP.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Chaque métier est assorti d’une date d’échéance. Au-delà de celle-ci, il ne sera plus possible de déposer une demande via la procédure dérogatoire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2025/09/Guide-MEPE-2025_septembre-2025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’apprentissage dans l’enseignement supérieur en 2024. Ministère chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche, Notes flash du SIES, n° 21, septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au 31 décembre 2024, les centres de formation d’apprentis accueillent 657 900 étudiants préparant un diplôme de l’enseignement supérieur. Cela représente une hausse de 3 % en un an et de 14 % en deux ans.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Près de trois apprentis sur dix sont inscrits en STS, un quart d’entre eux le sont dans des formations délivrant des titres homologués (TH) certifiés au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) et 17 % en écoles de commerce.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un peu moins de la moitié des étudiants en STS effectuent leur année de formation en apprentissage, tout comme 61 % des étudiants en licence professionnelle, 26 % des étudiants en IUT et 34 % des étudiants en écoles de commerce.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans les formations d’ingénieur et dans les écoles de commerce, les apprentis sont en moyenne d’origine sociale moins favorisée que les étudiants « scolaires », mais pas dans les formations universitaires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Plus des trois quarts des apprentis sont inscrits dans des formations privées, la répartition entre établissement de formation public et privé pour l’apprentissage variant fortement selon la filière du diplôme préparé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2025-09/nf-sies-2025-21-37938.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Sep 2025 09:48:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-209</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Médecin et infirmier coordonnateurs en EHPAD : définition des missions et conditions d'exercice</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/medecin-et-infirmier-coordonnateurs-en-ehpad-definition-des-missions-et-conditions-d-exercice</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Décret n° 2025-897 du 4 septembre 2025 définit les missions et conditions d'exercice des infirmiers et médecins coordonnateurs en établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il est pris pour l'application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006074069&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006797482&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 313-12&lt;/a&gt; du code de l'action sociale et des familles dans sa rédaction issue de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000051806032&amp;amp;idArticle=JORFARTI000051806036&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article 2 de la loi n° 2025-581 du 27 juin 2025&lt;/a&gt; sur la profession d'infirmier.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Equipe pluridisciplinaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’équipe pluridisciplinaire comprend désormais &lt;strong&gt;un infirmier coordonnateur, titulaire du diplôme d'Etat d'infirmier,&lt;/strong&gt; en plus d’un médecin coordonnateur, d’un professionnel infirmier titulaire du diplôme d'Etat, des aides-soignants, des aides médico-psychologiques et des accompagnants éducatifs et sociaux et des personnels psycho-éducatifs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Médecin coordonnateur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Diplômes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;diplôme interuniversitaire national de médecine de la personne âgée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» est ajouté à la liste des diplômes spécialisés obligatoires pour exercer la fonction.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Missions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Principale&amp;nbsp;: encadrement médical de l'équipe soignante, sous la responsabilité et l'autorité administratives du responsable de l'établissement.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elabore, avec le concours de l'équipe soignante, le projet général de soins &lt;strong&gt;et un programme de prévention&lt;/strong&gt;, s'intégrant dans le projet d'établissement, et coordonne et évalue leur mise en œuvre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Donne un avis sur les admissions des personnes à accueillir en veillant notamment à la compatibilité de leur état de santé avec les capacités de soins de l'institution.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Préside la commission de coordination gériatrique chargée d'organiser l'intervention de l'ensemble des professionnels salariés et libéraux au sein de l'établissement. Cette commission, dont les missions et la composition sont fixées par arrêté du ministre chargé des personnes âgées, se réunit au minimum une fois par an.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;"&gt;Le médecin coordonnateur informe le représentant légal de l'établissement des difficultés dont il a, le cas échéant, connaissance liées au dispositif de permanence des soins prévu aux&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000006190917&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;articles R. 6315-1 à R. 6315-7 du code de la santé publique&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start="4"&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Evalue et valide l'état de dépendance des résidents et leurs besoins en soins requis à l'aide du référentiel mentionné au &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000000815414&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006759192&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;deuxième alinéa du III de l'article 46 de la loi n° 2005-1579 du 19 décembre 2005&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2006.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Veille à l'application des bonnes pratiques gériatriques, y compris en cas de risques sanitaires exceptionnels, formule toute recommandation utile dans ce domaine et contribue à l'évaluation de la qualité des soins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Coordonne la réalisation d'une évaluation gériatrique et, dans ce cadre, peut effectuer des propositions diagnostiques et thérapeutiques, médicamenteuses et non médicamenteuses. Il transmet ses conclusions au médecin traitant ou désigné par le patient. L'évaluation gériatrique est réalisée à l'entrée du résident puis en tant que de besoin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Contribue auprès des professionnels de santé exerçant dans l'établissement à la bonne adaptation aux impératifs gériatriques des prescriptions de médicaments et des produits et prestations inscrits sur la liste mentionnée à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006073189&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006740893&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 165-1 du code de la sécurité sociale&lt;/a&gt;. Il prend en compte les recommandations de bonnes pratiques existantes en lien, le cas échéant, avec le pharmacien chargé de la gérance de la pharmacie à usage intérieur ou le pharmacien mentionné à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006690082&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 5126-6 du code de la santé publique&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Contribue à la mise en œuvre d'une politique de formation et participe aux actions d'information des professionnels de santé exerçant dans l'établissement. Il peut également participer à l'encadrement des internes en médecine et des étudiants en médecine, notamment dans le cadre de leur service sanitaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Coordonne, avec le concours de l'équipe soignante, un rapport annuel d'activité médicale qu'il signe conjointement avec le directeur de l'établissement. Ce rapport, &lt;strong&gt;dont le contenu est fixé par arrêté du ministre chargé des personnes âgées et fait l'objet d'une remontée au niveau national auprès de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, en vue d'un traitement de données automatique&lt;/strong&gt;, retrace notamment les modalités de la prise en charge des soins et l'évolution de l'état de dépendance et de santé des résidents. Il est soumis pour avis à la commission de coordination gériatrique mentionnée au 3° qui peut émettre à cette occasion des recommandations concernant l'amélioration de la prise en charge et de la coordination des soins. Dans ce cas, les recommandations de la commission sont annexées au rapport.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Identifie les acteurs de santé du territoire afin de fluidifier le parcours de santé des résidents. A cette fin, il donne un avis sur le contenu et participe à la mise en œuvre de la ou des conventions conclues entre l'établissement et les établissements de santé au titre de la continuité des soins ainsi que sur le contenu et la mise en place, dans l'établissement, d'une organisation adaptée en cas de risques exceptionnels. Il favorise la mise en œuvre des projets de télémédecine ainsi que l'utilisation des services numériques en santé mentionnés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000043497477&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 1470-1 du code de la santé publique&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Identifie les risques éventuels pour la santé publique dans les établissements et veille à la mise en œuvre de toutes mesures utiles à la prévention, la surveillance et la prise en charge de ces risques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Réalise des prescriptions médicales pour les résidents de l'établissement au sein duquel il exerce ses fonctions de coordonnateur en cas de situation d'urgence ou de risques vitaux ainsi que lors de la survenue de risques exceptionnels ou collectifs nécessitant une organisation adaptée des soins, incluant la prescription de vaccins et d'antiviraux dans le cadre du suivi des épidémies de grippe saisonnière en établissement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;"&gt;Il peut intervenir pour tout acte, incluant l'acte de prescription médicamenteuse, lorsque le médecin traitant ou désigné par le patient ou son remplaçant n'est pas en mesure d'assurer une consultation par intervention dans l'établissement, conseil téléphonique ou téléprescription.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;"&gt;Les médecins traitants des résidents concernés sont dans tous les cas informés des prescriptions réalisées. &lt;strong&gt;Le médecin coordonnateur peut assurer le suivi médical des résidents qui le souhaitent, et réaliser pour ceux-ci des prescriptions médicales&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start="13"&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elabore, après avoir évalué leurs risques et leurs bénéfices avec le concours de l'équipe médico-sociale, les mesures particulières comprises dans l'annexe au contrat de séjour mentionnée au I de l'article L. 311-4-1.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Modalités du recours à la télécoordination&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En cas d'impossibilité pour l'établissement de disposer du temps de coordination, l'exercice des missions peut, pour une durée limitée, être assuré par un médecin coordonnateur intervenant de façon dématérialisée, dans les conditions prévues par un arrêté du ministre chargé des personnes âgées. L'agence régionale de santé est préalablement informée par l'établissement du recours à ce mode d'intervention.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Suivi médical des résidents&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le contrat signé entre le médecin coordonnateur et le représentant légal de l'établissement comprend, le cas échéant, le temps de présence consacré au suivi médical des résidents, ainsi que le nombre de résidents pour lesquels il exerce ce suivi.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Infirmier coordonnateur&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Rôle et missions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sous la responsabilité et l'autorité administratives du responsable de l'établissement, et sous l'autorité du cadre de santé le cas échéant, l'infirmier coordonnateur&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;participe à la coordination de l'équipe paramédicale, à l'organisation et à la qualité des soins paramédicaux réalisés par l'équipe soignante&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;contribue aux projets d'amélioration continue de la qualité des soins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il concourt à l'exercice des missions des médecins coordonnateurs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 08 Sep 2025 15:18:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/medecin-et-infirmier-coordonnateurs-en-ehpad-definition-des-missions-et-conditions-d-exercice</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mandataire judiciaire à la protection des majeurs : modification de la formation continue obligatoire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mandataire-judiciaire-la-protection-des-majeurs-modification-de-la-formation-continue-obligatoire</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Décret n° 2025-874 du 1er septembre 2025 modifie la durée, le contenu et les modalités de la formation continue obligatoire pour les mandataires judiciaires à la protection des majeurs et les personnels d'encadrement au sein des services mettant en œuvre les mesures de protection des majeurs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Applicable à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;janvier 2027, le texte précise la durée, le contenu et les modalités de la formation continue obligatoire.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;14 h au cours d'une année civile ou 28 h au cours de deux années consécutives&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Contenu&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Objectif&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: assurer la mise à jour et le perfectionnement des connaissances nécessaires à l'exercice professionnel du mandataire judiciaire à la protection des majeurs.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Participation à des actions de formation ou la présence à des colloques ou à des conférences en lien direct avec les compétences certifiées par les formations prévues à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000048839607" target="_blank"&gt;article D. 471-2-2&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Participation à des actions collectives d'analyse des pratiques professionnelles&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Participation à des actions de formation en lien avec les compétences d'encadrement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les personnes mentionnées aux &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000006798076" target="_blank"&gt;2° et 3° de l'article L. 471-2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les personnes physiques qui ont reçu délégation d'un service mentionné au &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000049391926" target="_blank"&gt;14° du I de l'article L. 312-1&lt;/a&gt; pour assurer la mise en œuvre de la mesure de protection juridique&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les responsables directs des personnes physiques mentionnées au 2°.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'obligation de formation continue s'applique à compter du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;janvier de l'année qui suit l'agrément, la déclaration prévue à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000006798093" target="_blank"&gt;article L. 472-6&lt;/a&gt; ou le recrutement des personnes mentionnées ci-dessus.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Toutefois, si les personnes mentionnées aux 1 et 2 ne satisfont pas, au moment de leur déclaration ou de leur recrutement, à la condition de la formation certifiée par l'Etat prévue à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000006798078" target="_blank"&gt;article L. 471-4&lt;/a&gt;, l'obligation de formation continue s'applique à compter du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;janvier de l'année qui suit l'obtention du titre requis.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Organismes de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Des prestataires de formation professionnelle certifiés au sens des&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000028689390&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;articles L. 6316-1&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000037371635&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;L. 6316-4&lt;/a&gt; du code du travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Des organismes ou institutions en lien avec les mandataires judiciaires à la protection des majeurs sur leur territoire et figurant sur une liste déterminée par arrêté du ministre chargé des affaires sociales. Le représentant de l'Etat dans la région peut, par un arrêté, compléter cette liste au regard des besoins du territoire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Justificatifs&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La personne concernée par l'obligation de formation continue ou son employeur communique chaque année au préfet les justificatifs nécessaires à la vérification du respect de cette obligation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Sep 2025 14:55:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mandataire-judiciaire-la-protection-des-majeurs-modification-de-la-formation-continue-obligatoire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 207)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-207</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal encadre" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Diététicien&amp;nbsp;; Diplômes&amp;nbsp;; Etablissements&amp;nbsp;; Etudes de médecine&amp;nbsp;; Fonction publique&amp;nbsp;; Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;; Lois&amp;nbsp;; Organismes de formation&amp;nbsp;; PADHUE&amp;nbsp;; Physicien médical&amp;nbsp;; Qualiopi&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Diététicien&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051942091" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mai 2024 relatif aux diplômes, certificats ou titres permettant d'exercer la profession de diététicien&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051901186" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mai 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités de motonautisme et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051836192" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juin 2025&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Bioqualité »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051912439" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juin 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités du tennis de table » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051847858" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2025 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 10 février 2023 modifié portant création de la mention complémentaire « Aide à domicile » et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051911614" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2025&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 26 mars 2025 portant création de la spécialité « conducteur routier de marchandises » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051911621" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2025&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 26 mars 2025 portant création de la spécialité « conducteur routier de marchandises » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051849403" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 juillet 2017 fixant la liste des compatibilités des mentions du diplôme national de licence avec les mentions du diplôme national de master&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051832379" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juin 2025&lt;/a&gt; portant création de l'option « arboriste grimpeur » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051849558" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juin 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de service médico-social&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051894718" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 décembre 2023 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Aéronautique »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051894748" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 novembre 2023 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Banque »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051894785" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 mars 2024 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Bioanalyses en laboratoire de contrôle »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051894811" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 mars 2024 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Biotechnologie en recherche et en production »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051894844" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 janvier 2022 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Maintenance des systèmes » (option A : systèmes de production, option B : systèmes énergétiques et fluidiques, option C : systèmes éoliens, option D : systèmes ascenseurs et élévateurs)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051894881" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 décembre 2023 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Photonique : Technologies et Sciences de la Lumière »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051894911" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 novembre 2023 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « professions immobilières »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051824995" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2025&lt;/a&gt; accréditant le pôle supérieur d'enseignement artistique Paris Boulogne-Billancourt en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051825017" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2025&lt;/a&gt; accréditant le pôle d'enseignement supérieur de la musique et de la danse de Bordeaux Nouvelle-Aquitaine en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051894946" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2023 portant création d'un traitement automatisé de données à caractère personnel dénommé « Mon Master »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051844353" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-616 du 3 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2008-1013 du 1er octobre 2008 relatif au certificat de formation à la gestion associative&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051844374" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juillet 2025 &lt;/a&gt;pris pour l'application du décret n° 2008-1013 du 1er octobre 2008 relatif au certificat de formation à la gestion associative modifié&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051857265" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif à diverses certifications professionnelles délivrées par le ministère des armées&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051942087" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de responsable d'unité de restauration collective&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051949030" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant des intitulés d'arrêtés pour remplacer la référence de la mention complémentaire par la référence du certificat de spécialisation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052000559" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2025&lt;/a&gt; portant abrogation de l'option B « mécanicien-affûteur de sciage, tranchage, déroulage » de la spécialité « mécanicien conducteur des scieries et des industries mécaniques du bois » de certificat d'aptitude professionnelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052000568" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2025&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « conducteur d'engins : travaux publics et carrières » de brevet professionnel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052008558" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 mai 2017 portant création de la spécialité « Opérateur/Opératrice de service - Relation client et livraison » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052008571" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 février 2023 portant création de la spécialité « agent accompagnant au grand âge » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052008586" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés du 25 juin 2018 portant création de la spécialité « Esthétique Cosmétique Parfumerie » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance, du 5 juin 2019 portant création de la spécialité « Esthétique Cosmétique Parfumerie » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance et du 29 décembre 2021 portant création de la spécialité « Esthétique Cosmétique Parfumerie » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052009686" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2025&lt;/a&gt; portant création de l'option « commercialisation du bétail » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051949021" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-683 du 21 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif aux diplômes conférant grade de master et modifiant l'article D. 612-34 du code de l'éducation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051949084" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade master aux titulaires du diplôme de l'Ecole d'économie et de sciences sociales quantitatives de Toulouse - TSE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051993594" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de deuxième cycle délivré par l'Ecole du Louvre&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051987584" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant la liste des unités d'enseignement susceptibles de compensation pour le diplôme d'Etat de manipulateur d'électroradiologie médicale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052009727" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif à l'adaptation des modalités de constitution des notes prises en compte en vue de la délivrance de certains diplômes ainsi que de certaines séries et spécialités du baccalauréat par le ministère chargé de l'agriculture pour les candidats inscrits à Mayotte à la session d'examen organisée en 2025 en raison des conséquences du passage du cyclone « Chido »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052009761" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif aux épreuves du deuxième groupe du baccalauréat technologique série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052009794" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif aux épreuves anticipées du baccalauréat technologique, série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant » (STAV)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/circulaire-ndeg-dgosfip1202583-du-25-juin-2025-relative-la-premiere-phase-de-delegation-des-credits-de-dotations-aux-etablissements-de-sante-pour-2025" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/FIP1/2025/83 du 25 juin 2025&lt;/a&gt; relative à la première phase de délégation des crédits de dotations aux établissements de santé pour 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/instruction-ndeg-dgcssd5dircnsadapo202595-du-1er-juillet-2025-relative-la-mise-en-oeuvre-du-plan-daide-linvestissement-des-etablissements-et-services-pour-personnes-agees-pour-2025" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5DIR/CNSA/DAPO/2025/95 du 1er juillet 2025&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du plan d’aide à l’investissement des établissements et services pour personnes âgées pour 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/instruction-ndeg-dgcssd5dircnsadapo202596-du-1er-juillet-2025-relative-au-fonds-de-lutte-contre-la-sinistralite-pour-le-financement-dequipements-destination-des-professionnels-exercant-dans-les-etablissements-medi" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5DIR/CNSA/DAPO/2025/96 du 1er juillet 2025&lt;/a&gt; relative au Fonds de lutte contre la sinistralité pour le financement d’équipements à destination des professionnels exerçant dans les établissements médico-sociaux pour personnes âgées et personnes en situation de handicap pour 2025-2027&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051836382" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-612 du 2 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif au plafond des dépenses engagées au titre d'une mission de travail temporaire par un établissement public de santé, un établissement ou service social et médico-social&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/note-dinformation-ndeg-dgosri1202590-du-2-juillet-2025-relative-aux-programmes-de-recherche-sur-les-soins-et-loffre-de-soins-pour-la-campagne-2025-2026" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/RI1/2025/90 du 2 juillet 2025&lt;/a&gt; relative aux programmes de recherche sur les soins et l’offre de soins pour la campagne 2025-2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051894987" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif à un programme de financement destiné à renforcer la sécurité numérique des établissements de santé - Fonction « Stratégie de continuité et de reprise d'activité »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051884050" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif à la définition des modes de prise en charge en psychiatrie et à la liste de ces modes pouvant être déployés en dehors du site autorisé en application de l'article R. 6123-174 du code de la santé publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/instruction-ndeg-dgosp3as3202591-du-7-juillet-2025-relative-au-deploiement-des-filieres-psychiatriques-du-service-dacces-aux-soins-sas" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/P3/AS3/2025/91 du 7 juillet 2025&lt;/a&gt; relative au déploiement des filières psychiatriques du service d’accès aux soins (SAS)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051862353" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2025&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives à l'organisation et à l'indemnisation de la permanence des soins dans les établissements publics de santé et dans les établissements publics d'hébergement pour personnes âgées dépendantes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/instruction-ndeg-dgcssd5dircnsadapo202594-du-10-juillet-2025-relative-la-mise-en-oeuvre-du-plan-daide-linvestissement-des-etablissements-et-services-pour-personnes-agees-en-corse-dans-les-departements-regions-et-c" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5DIR/CNSA/DAPO/2025/94 du 10 juillet 2025&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du Plan d’aide à l’investissement des établissements et services pour personnes âgées en Corse, dans les départements, régions et collectivités d’Outre-mer (DROM COM)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051987561" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 juillet 2025 relatif à la définition des modes de prise en charge en psychiatrie et à la liste de ces modes pouvant être déployés en dehors du site autorisé en application de l'article R. 6123-174 du code de la santé publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051987576" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 juin 2013 relatif aux montants et aux conditions de versement de l'indemnité forfaitaire aux médecins libéraux participant à la mission de permanence des soins en établissement de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etudes de médecine&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051911712" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2025&lt;/a&gt; portant modification de l'organisation du troisième cycle des études de médecine, odontologie et pharmacie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051900768" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2025&lt;/a&gt; portant modification de la maquette de formation du diplôme d'études spécialisées de médecine générale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051919954" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2025&lt;/a&gt; portant modification de la maquette de formation du diplôme d'études spécialisées de médecine générale (rectificatif)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051986126" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif à l'organisation des épreuves dématérialisées pour les étudiants inscrits dans les formations délivrées en outre-mer&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051993754" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 avril 2025 portant ouverture de la première session des épreuves dématérialisées donnant accès au troisième cycle des études de médecine au titre de l'année universitaire 2026-2027&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052009293" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2025&lt;/a&gt; fixant le nombre d'étudiants de troisième cycle des études de médecine susceptibles d'être affectés, par spécialité et par subdivision territoriale, au titre de l'année universitaire 2025-2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051844344" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2025&lt;/a&gt; fixant la date des prochaines élections professionnelles dans la fonction publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051886816" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 août 2021 relatif au régime des bourses Talents&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051954553" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-693 du 23 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif aux dispositions réglementaires du livre III du code général de la fonction publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051954922" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-695 du 24 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant les livres Ier et II du code général de la fonction publique et relatif aux dispositions réglementaires du livre III du même code&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052000538" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2025&lt;/a&gt; pris pour l'application à la juridiction administrative du décret n° 2006-781 du 3 juillet 2006 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels civils de l'Etat&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051847885" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2025&lt;/a&gt; fixant les taux de promotion pour l'année 2025 dans certains corps de la fonction publique hospitalière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/note-dinformation-ndeg-cngdgd2025101-du-16-juillet-2025-relative-levaluation-et-la-prime-de-fonctions-et-de-resultats-des-directeurs-dhopital-directeurs-detablissements-sanitaires-sociaux-et-medico-sociaux-et-des-" target="_blank"&gt;Note d’information n° CNG/DGD/2025/101 du 16 juillet 2025&lt;/a&gt; relative à l'évaluation et à la prime de fonctions et de résultats des directeurs d’hôpital, directeurs d’établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux, et des directeurs des soins des établissements mentionnés à l’article L. 5 du Code général de la fonction publique portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière, au titre de l’année 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051919834" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-662 du 18 juillet 2025&lt;/a&gt; portant diverses dispositions applicables aux praticiens hospitaliers et contractuels à Mayotte&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051919877" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-664 du 18 juillet 2025 &lt;/a&gt;modifiant le décret n° 2024-126 du 21 février 2024 relatif à l'indemnité particulière d'exercice octroyée aux praticiens hospitaliers exerçant à Mayotte&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051919887" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-665 du 18 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif à la prime d'engagement spécifique des sages-femmes hospitalières exerçant à Mayotte&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051919904" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-666 du 18 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif à la prime d'engagement pour l'accès aux soins à Mayotte&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051919936" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2025&lt;/a&gt; fixant le montant de la prime d'engagement pour l'accès aux soins à Mayotte&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051919944" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des professions en santé en tension pour le bénéfice de la prime d'engagement pour l'accès aux soins à Mayotte&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051824503" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-596 du 30 juin 2025&lt;/a&gt; visant à mettre en place un registre national des cancers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051824277" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-594 du 30 juin 2025&lt;/a&gt; contre toutes les fraudes aux aides publiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051871545" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-623 du 9 juillet 2025&lt;/a&gt; visant à renforcer la sécurité des professionnels de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Organismes de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052009043" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-728 du 29 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif à l'enregistrement des déclarations d'activité des organismes de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;PADHUE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051949403" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 juin 2025 portant ouverture des épreuves de vérification des connaissances mentionnées aux articles L. 4111-2 I et L. 4221-12 du code de la santé publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/instruction-ndeg-dgosrh22025107-du-30-juillet-2025-relative-aux-dispositions-derogatoires-et-temporaires-permettant-dautoriser-lexercice-de-certains-praticiens-etrangers-des-professions-medicales-et-de-la-pharmaci" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH2/2025/107 du 30 juillet 2025&lt;/a&gt; relative aux dispositions dérogatoires et temporaires permettant d’autoriser l’exercice de certains praticiens étrangers des professions médicales et de la pharmacie ayant obtenu un diplôme hors Union européenne (PADHUE)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Physicien médical&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051847900" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des diplômes admis comme prérequis pour l'inscription aux épreuves de sélection de la formation conduisant à l'exercice de la profession de physicien médical&lt;span style="background-color:#565656;color:white;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Qualiopi&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051862190" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juillet 2025&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 6 juin 2019 relatif aux modalités d'audit associées au référentiel national mentionné à l'article D. 6316-1-1 du code du travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 31 Jul 2025 16:18:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-207</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 209)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-209</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal encadre" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Autorisation de conduite ; Chiropracteur&amp;nbsp;; Développement durable&amp;nbsp;; Diplômes&amp;nbsp;; e-santé&amp;nbsp;; Etablissements&amp;nbsp;; Etudes de médecine&amp;nbsp;; Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;; IPA&amp;nbsp;; Mandataire judiciaire à la protection des majeurs&amp;nbsp;; Médecin et infirmier coordonnateurs en EHPAD&amp;nbsp;; PADHUE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Autorisation de conduite&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052304307" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif à la formation à la conduite des équipements de travail mobiles automoteurs et des équipements de levage de charges ou de personnes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052304505" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif à la formation à la conduite des équipements de travail mobiles automoteurs et des équipements de levage de charges ou de personnes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Chiropracteur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052197922" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-896 du 4 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif aux modalités, à la fréquence et à la durée de la formation continue des chiropracteurs&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Développement durable&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052197895" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-895 du 4 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation du retraitement de certains dispositifs médicaux à usage unique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052222399" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juillet 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités physiques et sportives de la forme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052283982" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 août 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 juillet 2001 relatif aux modalités d'organisation de l'examen conduisant au diplôme « Un des meilleurs ouvriers de France »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052182571" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 août 2025&lt;/a&gt; portant définition des épreuves de contrôle du brevet de technicien supérieur pour la session d'examen 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052211327" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 août 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 février 2018 modifié portant création de la spécialité « électricien » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance et l'arrêté du 8 janvier 2024 modifié portant création de la spécialité « électricien » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052221946" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 août 2025&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « réalisation de circuits oléohydrauliques et pneumatiques » de mention complémentaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052221966" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 août 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 octobre 2024 portant création de la spécialité « Métiers du bar » de certificat de spécialisation et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052198742" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 septembre 2025&lt;/a&gt; fixant l'organisation du cycle préparatoire au diplôme national, des épreuves et de la délivrance des diplômes nationaux d'études de danse, de musique et de théâtre&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052211911" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 septembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 décembre 1990 relatif à la scolarité, au diplôme d'Etat de puéricultrice et au fonctionnement des écoles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052213084" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-960 du 8 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif au diplôme national de premier cycle en sciences et techniques de l'agronomie dénommé « bachelor agro »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052213185" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif au diplôme national de premier cycle en sciences et techniques de l'agronomie dénommé « bachelor agro »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052213218" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 septembre 2025&lt;/a&gt; portant nomenclature des mentions et définissant les référentiels d'activités, référentiels de compétences et référentiels d'évaluation du diplôme national de premier cycle en sciences et techniques de l'agronomie dénommé « bachelor agro »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052256236" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 septembre 2025&lt;/a&gt; fixant le cadre national de la licence professorat des écoles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052256262" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 septembre 2025&lt;/a&gt; modifiant les nomenclatures des mentions des diplômes nationaux de licences et de diplômes nationaux de masters&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052304533" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 septembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 février 2025 portant création de la mention « pêche de loisirs à pieds et en embarcation » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052295036" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 septembre 2025&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles les candidats titulaires de certains diplômes peuvent obtenir une spécialité du baccalauréat professionnel mentionnée au deuxième alinéa de l'article D. 337-53 du code de l'éducation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052289868" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'assistant ressources humaines&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;e-santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052229271" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 septembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juillet 2025 relatif à un programme de financement destiné à renforcer la sécurité numérique des établissements de santé - Fonction « Stratégie de continuité et de reprise d'activité »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-09/TSSP2513603J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGS/CORRUSS/2025/65 du 11 juillet 2025&lt;/a&gt; relative aux modalités de transmission et de gestion des signalements sanitaires et des alertes sanitaires entre les agences régionales de santé (ARS) et le ministère en charge de la santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-09/TSSH2517782J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH5/2025/92 du 27 août 2025&lt;/a&gt; relative à la refonte du régime d’indemnisation des astreintes à domicile des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques et des personnels enseignants et hospitaliers dans les établissements publics de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052180198" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-875 du 2 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'accueil de jour dans les établissements d'hébergement de personnes âgées dépendantes et dans les petites unités de vie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-09/TSSL2519441J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DNS/DGCS/CNSA/2025/100 du 2 septembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l’instruction n° DNS/DGCS/CNSA/2025/40 du 16 avril 2025 relative à la mise en œuvre de la phase de généralisation du programme « ESMS numérique »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052211817" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 septembre 2025&lt;/a&gt; fixant le montant du plafond des dépenses engagées par un établissement public de santé et par un établissement ou service social et médico-social au titre d'une mission de travail temporaire et le périmètre des qualifications concernées&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052211603" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-936 du 8 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif aux conditions de déclaration et de suivi des protocoles de coopération nationaux et locaux prévus aux articles L. 4011-3 à L. 4011-4-8 du code de la santé publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052211626" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-938 du 8 septembre 2025&lt;/a&gt; fixant les modalités de reversement annuel à l'Etat ou à la sécurité sociale des financements relatifs à la dépendance en établissements pour les départements participant à l'expérimentation mentionnée à l'article 79 de la loi n° 2023-1250 du 26 décembre 2023 de financement de la sécurité sociale pour 2024&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052211941" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif aux modalités de déclaration des adhésions aux protocoles nationaux et locaux de coopération auprès des agences régionales de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-09/TSSH2520360J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH4/RH5/2025/110 du 9 septembre 2025&lt;/a&gt; relative au plafonnement des rémunérations des praticiens vacataires et des professionnels intérimaires médicaux, non médicaux et de maïeutique des établissements publics de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052284075" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 septembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052284099" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 septembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etudes de médecine&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052184199" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er septembre 2025&lt;/a&gt; relatif à la reconnaissance des centres de santé et des maisons de santé pluriprofessionnelles comme lieux de stage pour l'accueil des étudiants de 3e cycle de médecine&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052294810" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 septembre 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 septembre 2021 pris en application des articles R. 6152-301 et suivants du code de la santé publique et relatif à l'organisation des épreuves du concours de praticien hospitalier des établissements publics de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;IPA&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052200419" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 septembre 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des diplômes et certificats d'infirmier anesthésiste permettant l'exercice en pratique avancée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Mandataire judiciaire à la protection des majeurs&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052180182" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-874 du 1er septembre 2025&lt;/a&gt; relatif à la durée, au contenu et aux modalités de la formation continue obligatoire pour les mandataires judiciaires à la protection des majeurs et les personnels d'encadrement au sein des services mettant en œuvre les mesures de protection des majeurs&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/sites/textes-officiels/files/2025-09/TSSA2523131J.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/2A/5A/2025/122 du 8 septembre 2025&lt;/a&gt; relative aux orientations de l'exercice 2025 pour la campagne budgétaire des services mandataires judiciaires à la protection des majeurs et des services délégués aux prestations familiales&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Médecin et infirmier coordonnateurs en EHPAD&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052197946" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-897 du 4 septembre 2025&lt;/a&gt; relatif aux missions et conditions d'exercice des infirmiers et médecins coordonnateurs en établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;PADHUE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052184157" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 août 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 octobre 2014 relatif à la vérification du niveau de maîtrise de la langue française pour l'application des articles L. 4111-2-I et I bis, L. 4221-12 et L. 4221-9 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052180115" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 août 2025&lt;/a&gt; relatif à l'inscription dans les établissements publics d'enseignement supérieur relevant du ministre chargé de l'enseignement supérieur des praticiens titulaires de diplômes obtenus hors de l'Union européenne et de l'Espace économique européen candidats à l'autorisation d'exercice des professions de médecin, chirurgien-dentiste, sage-femme et pharmacien&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Sep 2025 09:49:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-209</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bachelor agro : nouveau diplôme de l’enseignement agricole</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bachelor-agro-nouveau-diplome-de-l-enseignement-agricole</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Décret n° 2025-960 et deux arrêtés, datés du 8 septembre 2025, définissent le «&amp;nbsp;bachelor agro&amp;nbsp;» qui entre en vigueur à partir de la rentrée 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Introduit par l’article 15 de la loi d'orientation pour la souveraineté alimentaire et le renouvellement des générations en agriculture du 24 mars 2025, ce diplôme national de premier cycle en sciences et techniques de l'agronomie (niveau 6, bac +3) confèrera le grade de Licence.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Insertion professionnelle dans les métiers de l'agriculture et de l'agroalimentaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Voies d’accès&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Formation initiale scolaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Formation par apprentissage&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Formation professionnelle continue&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;VAE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Directement post-bac via la plateforme Parcoursup ou après un bac+2 en prenant contact directement avec les établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Deux modalités possibles&lt;/strong&gt; (acquisition de 180 ECTS) :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;un bachelor agro en 3 ans, accessible post-bac, dont un BTSA est composite, (à partir de la rentrée 2027) ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;un bachelor agro en 1 an (60 ECTS) accessible après un bac+2 (120 ECTS) et complémentaire au BTSA (à partir de la rentrée 2026).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;A la rentrée 2026, 6 mentions :&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Alimentation et agroalimentaire durables&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Élevage et transitions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Entreprendre, accompagner et manager en agriculture&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Génie agronomique et transitions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sciences et techniques de l’agronomie pour la formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Systèmes robotiques et numériques pour l’agriculture&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;A la rentrée 2027, 3 autres mentions (intitulés provisoires) :&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Forêt et transitions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Génie de la bioéconomie, de la décarbonation et de l‘énergétique agricoles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Génie de l'eau en agriculture.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 09 Sep 2025 15:43:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bachelor-agro-nouveau-diplome-de-l-enseignement-agricole</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat de puéricultrice : modification des modalités d'admission à la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-de-puericultrice-modification-des-modalites-d-admission-la-formation</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté daté du 5 septembre 2025 modifie les modalités d'admission à la formation du diplôme d'Etat de puéricultrice à compter de la rentrée&amp;nbsp;2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le dossier d'inscription, le concours d'admission (deux épreuves écrites d'admissibilité et un QCM) et l’épreuve orale d'admission sont remplacés par une admissibilité sur dossier et un entretien d'admission.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Être titulaire d'un diplôme, certificat ou autre titre mentionné à l'article L. 4311-3 ou à l'article L. 4311-12 leur permettant d'exercer sans limitation la profession d'infirmier en application de l'article&amp;nbsp;ou d'une autorisation d'exercice délivrée par le préfet de région en application de l'article R. 4311-34 du même code&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;OU&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Être titulaire d'un diplôme, certificat ou autre titre mentionné au 3° de l'article&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006692960&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid"&gt;L. 356-2 du code de la santé publique&amp;nbsp;&lt;/a&gt;leur permettant d'exercer la profession de sage-femme ou d'une autorisation d'exercice délivrée par le ministre chargé de la santé en application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006688935&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" title="Code de la santé publique - art. L4151-5"&gt;article L. 4151-5 du même code&amp;nbsp;&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sont admis en formation, dans la limite de la capacité d'accueil autorisée, les candidats ayant réussi les épreuves du processus de sélections d’admission.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Admissibilité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sur dossier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Admission&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Entretien individuel&lt;/u&gt; (20 min.)&amp;nbsp;comprenant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;une présentation orale du candidat portant sur son projet professionnel&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;un court exposé de la situation de soins présentée dans le dossier de candidature, suivi d'un échange avec le jury.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Evaluateurs&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le directeur de l'école de puéricultrices ou son représentant, formateur permanent au sein de l'établissement&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un médecin exerçant dans un établissement de santé public ou privé, ou d'une puéricultrice, disposant d'au moins deux années d'expérience professionnelle, ou exerçant des fonctions d'encadrement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Noté sur 20 points (toute note inférieure à 10 est éliminatoire).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Modalités&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Possibilité d’utiliser des outils de communication à distance permettant l'identification des candidats et des membres du jury et garantissant la confidentialité de l'entretien et des débats.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Objet&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Evaluer la capacité du candidat à décliner un raisonnement clinique et gérer une situation de soin&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Apprécier les aptitudes et la capacité du candidat à suivre la formation&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Apprécier le projet professionnel du candidat et sa motivation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Jurys d’admissibilité et d’admission&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Nommés et présidés par le directeur de l'école ou son représentant, ils comprennent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;un médecin exerçant dans un établissement de santé public ou privé ou une puéricultrice diplômée d'Etat ayant au moins deux années d'expérience professionnelle en cette qualité ou ayant des fonctions d'encadrement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;le directeur de l'école de puéricultrices ou son représentant, formateur permanent au sein de l'établissement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 09 Sep 2025 15:29:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-puericultrice-modification-des-modalites-d-admission-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>IPA anesthésiste : liste des diplômes et certificats d'infirmier anesthésiste permettant l'exercice en pratique avancée</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ipa-anesthesiste-liste-des-diplomes-et-certificats-d-infirmier-anesthesiste-permettant-l-exercice-en</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté daté du 5 septembre 2025 fixe la liste des diplômes et certificats d'infirmier anesthésiste permettant l'exercice en pratique avancée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En application du &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000047564568&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;III de l'article L. 4301-2 du code de la santé publique&lt;/a&gt;, peuvent exercer en pratique avancée :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les infirmiers anesthésistes titulaires du diplôme ou des certificats suivants :&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;"&gt;a) Diplôme d'Etat d'infirmier anesthésiste&lt;br&gt;b) Certificat d'aptitude aux fonctions d'infirmier spécialisé en anesthésie-réanimation&lt;br&gt;c) Certificat d'aptitude aux fonctions d'aide-anesthésiste.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ol start="2"&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les personnes :&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;"&gt;a) Titulaires d'une autorisation individuelle permettant l'exercice des fonctions d'infirmier anesthésiste, mentionnée au &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006689214&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;dernier alinéa de l'article L. 4311-4 du code de la santé publique&lt;/a&gt;&lt;br&gt;b) Ayant procédé à la déclaration préalable prévue à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006689249&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 4311-22 du code de la santé publique&lt;/a&gt; lorsque cette déclaration précise l'exercice d'infirmier anesthésiste.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 08 Sep 2025 15:26:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ipa-anesthesiste-liste-des-diplomes-et-certificats-d-infirmier-anesthesiste-permettant-l-exercice-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Chiropracteur : obligation de formation continue</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/chiropracteur-obligation-de-formation-continue</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le décret n° 2025-896 du 4 septembre 2025 fixe l’obligation de formation continue des professionnels autorisés à user du titre de chiropracteur et ne disposant d'aucun titre ou diplôme les autorisant à exercer les professions de médecin, sage-femme, infirmier ou masseur-kinésithérapeute, qui assure la mise à jour et le perfectionnement des connaissances nécessaires à l'exercice de la profession de chiropracteur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;30 h&lt;/strong&gt; au cours d'une période de trois années consécutives qui débute&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;à compter du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;janvier 2026 pour les professionnels en exercice à cette date&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;à compter de la date de l'enregistrement mentionné à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000023387301&amp;amp;idArticle=JORFARTI000023387326&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article 5 du décret du 7 janvier 2011&lt;/a&gt;&amp;nbsp;pour tout nouvel exercice ou reprise d'exercice.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Programme&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au choix du professionnel :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Participation aux actions de formation correspondant à l'une des thématiques dont la liste est définie en annexe du décret*. Ces actions de formation sont dispensées par un organisme de formation certifié Qualiopi. Les actions de formation relevant du I de l'annexe sont dispensées par un organisme de formation également doté d'un comité scientifique composé d'au moins un titulaire d'un doctorat dans l'un des domaines des sciences de la santé&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Activités d'encadrement de stage, de maîtrise de stage et de tutorat d'étudiants formés en stage clinique chiropratique, dans le cadre de la formation initiale délivrée par un établissement agréé par le ministre chargé de la santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Participation à des réunions de revue bibliographique, à condition que la revue soit indexée à des bases de données bibliographiques nationales ou internationales ayant un lien avec l'activité professionnelle de chiropracteur. La réunion de revue bibliographique a un objet d'études précis, et a pour objectif la production de documents écrits. La participation à une réunion de revue bibliographique est d'au moins de deux demi-journées par objet d'études. Le volume horaire retenu est le temps de participation à la réunion.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Justificatifs de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le professionnel formé transmet ses justificatifs de formation à l'autorité désignée par arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;*Annexe&amp;nbsp;: liste des thématiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;I. - Diagnostic, prévention et prise en charge dans le domaine de la chiropraxie&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;1. Raisonnement clinique, repérage des situations d'urgence et des signes d'alerte (drapeaux rouges, oranges, noirs), et orientation vers le médecin&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;2. Conception et mise en œuvre d'un projet de prise en charge chiropratique et élaboration d'une démarche de prévention&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;3. Diagnostic positif, prise en charge et prévention des troubles musculosquelettiques dans le domaine de la chiropraxie, incluant la prise en charge des professionnels à risque, et selon les âges de la vie et les activités de la vie quotidienne des personnes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;4. Prise en compte des besoins spécifiques des personnes en situation de handicap&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;5. Mise en œuvre des soins et actes adaptés aux problématiques de santé de la femme&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;6. Prise en charge des douleurs de l'appareil locomoteur dans une approche intégrative centrée sur le patient&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;7. Développement des compétences en éducation thérapeutique du patient appliquée à la chiropraxie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;II. - Amélioration de la qualité et de la pertinence des soins&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;8. Repérage et conduite à tenir face aux situations de maltraitance, violences faites aux femmes, enfants ou personnes vulnérables&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;9. Repérage de troubles addictifs, troubles anxiodépressifs ou conduites suicidaires, orientation vers le médecin&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;10. Ecoute active dans les contextes individuels de vulnérabilité ou de crise incluant les situations post-traumatiques ou post-épidémiques (ex : COVID long)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;11. Prévention des risques en cabinet : formation aux soins et gestes d'urgence (niveau 1), prévention des infections&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;12. Usage des outils numériques en santé, sécurisation des données et gestion numérique et financière du cabinet ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;13. Développement de la collaboration interprofessionnelle, de l'intégration dans le parcours de soins et des pratiques de coopération et orientation vers le médecin&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;14. Evaluation et amélioration continue des pratiques professionnelles, en cohérence avec l'évolution des connaissances, des recommandations et de la réglementation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;III. - Ethique, déontologie et relation de soin&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;15. Mise en œuvre des principes de la déontologie et de l'éthique professionnelle, respect du secret professionnel, recueil du consentement éclairé, information loyale de la personne&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;16. Prise en compte de l'expérience patient dans la relation de soin&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;17. Promotion de la bientraitance et du respect de l'autonomie des personnes, en particulier auprès des publics vulnérables&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;18. Mise en œuvre d'approches relationnelles, posturales et communicationnelles dans le cadre d'une pratique centrée sur les besoins du patient&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;19. Sensibilisation, prévention et gestion des risques dans le cadre de situations de violence professionnelle, gestion des conflits, et mise en œuvre de stratégies de protection&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;20. Cadre juridique incluant les conditions d'exercice, les droits et devoirs du chiropracteur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 09 Sep 2025 15:07:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/chiropracteur-obligation-de-formation-continue</link>
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      <title>Stratégie nationale Maladies Neurodégénératives 2025-2030 : lancement des travaux de concertation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-maladies-neurodegeneratives-2025-2030-lancement-des-travaux-de-concertation</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La &lt;strong&gt;Stratégie nationale Maladies Neurodégénératives (MND) 2025-2030&lt;/strong&gt; a été lancée par le Gouvernement le 5 septembre 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Son &lt;strong&gt;objectif&lt;/strong&gt; est de mieux prévenir, diagnostiquer et accompagner les personnes concernées par ces pathologies, ainsi que leurs proches.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle s’articule autour de &lt;strong&gt;6 axes&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;37 mesures&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1 - Informer et changer le regard&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: favoriser une meilleure compréhension et une adaptation de la société face aux troubles cognitifs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2 - Prévenir et repérer plus tôt&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: développer la prévention et le diagnostic précoce pour améliorer l’orientation et la prise en charge.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 3 - Améliorer la prise en charge et soutenir les aidants&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: répondre aux besoins des malades et accompagner les proches qui assument un rôle essentiel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 4 - Renforcer l’accompagnement à domicile&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: permettre aux personnes concernées de vivre chez elles le plus longtemps possible, selon leurs besoins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 5 - Répondre aux besoins complexes en établissements&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: garantir une prise en charge spécialisée et adaptée dans les structures médico-sociales et hospitalières.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 6 - Stimuler la recherche et l’innovation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: positionner la France comme un acteur de référence mondiale dans la recherche sur les MND.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Portée par les ministères de la Santé, de l’Autonomie, du Handicap et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, elle repose sur une large concertation avec les associations de patients, les aidants, les professionnels de santé et les chercheurs.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Trois personnalités&lt;/strong&gt; reconnues ont été désignées garants&lt;span style="background-color:white;color:#3A3A3A;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.5pt;"&gt; &lt;/span&gt;médicoscientifiques des travaux et apporter leur expertise à toutes les étapes de la préparation de la stratégie&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Professeure Florence Pasquier, neurologue, responsable du CMRR et du CoEN au CHU de Lille&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Professeure Maria Soto-Martin, gériatre, responsable du CMRR du CHU Toulouse/IHU Health Age&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Monsieur Étienne Hirsch, directeur de l’Institut Thématique Neurosciences, Sciences cognitives, Neurologie, Psychiatrie de l’Inserm.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 05 Sep 2025 15:01:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-maladies-neurodegeneratives-2025-2030-lancement-des-travaux-de-concertation</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Stratégie Nationale Sport-Santé 2025-2030</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-sport-sante-2025-2030</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La nouvelle Stratégie Nationale Sport Santé 2025-2030 (SNSS 2025-2030) a été présentée le 4 septembre 2025 par Élisabeth Borne, ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Marie Barsacq, ministre des Sports, de la Jeunesse et de la Vie associative, Catherine Vautrin, ministre du Travail, de la Santé, des Solidarités et des Familles et Yannick Neuder, ministre chargé de la Santé et de l’Accès aux soins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La feuille de route a pour but de lever les freins à la pratique sportive et accompagner chaque Français quel que soit son âge, son état de santé ou ses conditions de vie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En lien avec la Grande Cause nationale 2025, la santé mentale est intégrée à toutes les actions de la SNSS 2025-2030.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Stratégie s’articule autour de &lt;strong&gt;5 objectifs&lt;/strong&gt;, déclinées en &lt;strong&gt;12 mesures&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 1 : Mettre en place les conditions d’une pratique d’activité physique accessible à tous&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Action 1 : Instaurer le mois de l’activité physique et sportive&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Action 2 : Faciliter l’accès à une offre de sport-santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Action 3 : Faciliter l’accès aux équipements sportifs pour la pratique du sport-santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Action 4 : Renforcer les Maisons Sport-Santé et les positionner comme pivot du sport-santé sur leur territoire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 2 : Augmenter le niveau d’activité physique des jeunes à l’école et à l’université&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Action 5 : Poursuivre la généralisation des 30 minutes d’activité physique quotidienne à l’école élémentaire et en établissements sociaux et médico-sociaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Action 6 : Développer l’activité physique des collégiens et lycéens éloignés d’une pratique régulière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Action 7 : Généraliser le déploiement d’initiatives sport-santé et de Maisons Sport-Santé dans les établissements d’enseignement supérieur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 3 : Sensibiliser les acteurs et développer l’activité physique dans le monde professionnel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Action 8 : Inciter les entreprises à proposer des dispositifs de promotion de l’activité physique et de lutte contre la sédentarité à leurs employés&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Action 9 : Renforcer la place de l’activité physique et sportive dans les 3 versants de la fonction publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 4 : Prévenir la perte d’autonomie des personnes avançant en âge par le sport-santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Action 10 : Faire de la pratique de l’activité physique une priorité du premier mandat de la conférence nationale de l’autonomie afin de prévenir la perte d’autonomie des personnes âgées&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 5 : Développer le recours à l’activité physique adaptée à des fins thérapeutiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Action 11 : Prendre en charge l’activité physique adaptée pour le traitement des principales maladies chroniques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Action 12 : Former les professionnels du sport-santé, effecteurs et prescripteurs, à l’activité physique à visée de santé pour faciliter l’orientation des patients&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Gouvernance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Nationale&lt;/u&gt; (coordination de la mise en œuvre et du suivi)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Copilotage&amp;nbsp;: Direction générale de la Santé (DGS) et Direction des Sports (DS)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Régionale&lt;/u&gt; (mise en œuvre des objectifs)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Copilotage&amp;nbsp;: DRAJES et ARS&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Territoriale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Collectivités territoriales (communes, intercommunalités et conseils départementaux)&amp;nbsp;: accès aux équipements, mutualisation des ressources et ancrage du sport-santé dans les politiques locales (PLS, CLS, PRS…).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;DT ARS et SDJES&amp;nbsp;: conseil et orientation pour faciliter et développer les initiatives locales&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Evaluation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Basée sur des indicateurs de déploiement fixés pour chaque action, définis avec les pilotes, et suivis au niveau national et régional.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Suivi coordonné par les ministères en charge des Sports et de la Santé, en lien avec les ARS, les DRAJES, et les opérateurs nationaux (Santé Publique France, INJEP, ONAPS…).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Bilan intermédiaire (2028)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Mesure de l’état d’avancement des actions, identification des écarts, freins et réussites, et ajustement des modalités de mise en œuvre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Basé sur les indicateurs de déploiement consolidés, les premières données d’impact disponibles, et les remontées qualitatives des acteurs de terrain.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Bilan final (2030)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Evaluation de l’impact global de la stratégie sur la population, de son efficacité opérationnelle et de sa pertinence face aux enjeux de santé publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce bilan pourra servir de base à une éventuelle reconduction, à un réajustement stratégique, ou à une intégration renforcée dans d’autres politiques publiques (santé, climat, éducation, travail…).&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/strategie_nationale_sport-sante_2025-2030.jpg?itok=r7SMM4Cr"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 05 Sep 2025 14:47:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-sport-sante-2025-2030</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Le Plan d'Actions Régionales 2024-2025 est disponible !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/le-plan-d-actions-regionales-2024-2025-est-disponible</guid>
      <description>&lt;p&gt;La délégation Ile de France a le plaisir de vous proposer le Plan d’Actions Régionales 2024-2025 (PAR).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cette offre de formations s’inscrit dans la déclinaison du projet stratégique national et des priorités régionales définies par les instances.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ce plan a été construit autour de 3 axes thématiques&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Ressources humaines et développement des compétences&lt;/li&gt;&lt;li&gt;QVCT – Sécurité – Environnement professionnel&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Prise en charge du patient et du résident.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Le plan d’actions régionales est téléchargeable, ci-dessous.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Un exemplaire papier vous a été adressé début&amp;nbsp;Septembre&amp;nbsp;2024.&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;La planification 2025 est d'ores et déjà disponible.&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous pouvez, également, retrouver toute l’offre de formation Anfh regroupant tous les achats de l’Anfh (Siège, autres régions) via l’outil LAFORMULE à cette adresse :&amp;nbsp;&lt;a href="https://laformule.anfh.fr/"&gt;https://laformule.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le pôle &lt;strong&gt;Actions régionales Ile de France &lt;/strong&gt;se tient à votre disposition pour vous accompagner dans le déploiement de cette offre de formations.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Nous vous souhaitons à toutes et à tous, une utilisation optimale de cette offre.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rteright"&gt;Malika MELIANI, Déléguée régionale&lt;/p&gt;&lt;p class="rteright"&gt;Leila DJERAYE, Présidente régionale 2024&lt;/p&gt;&lt;p class="rteright"&gt;Thierry DAMAS, Vice-président régional 2024&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couvpar2024_2025.png?itok=pVYJWbJp"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 08 Aug 2024 12:33:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/le-plan-d-actions-regionales-2024-2025-est-disponible</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>La transition écologique. Cour des comptes, septembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-transition-ecologique-cour-des-comptes-septembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Alors que se multiplient les alertes des scientifiques internationaux (GIEC, IPBES), que les impacts du dérèglement climatique et de l'érosion de la biodiversité s'amplifient et qu'en réponse, les politiques publiques mises en œuvre pour répondre à ces enjeux occupent une place croissante, la Cour des comptes publie le premier rapport annuel des juridictions financières consacré à la transition écologique.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce rapport dresse un état des lieux d'ensemble de l'action publique, tente d'en évaluer la cohérence et l'efficacité et propose des recommandations pour accélérer la mise en œuvre de la transition, dans un contexte de finances publiques dégradées.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette publication fait suite aux travaux déjà conduits par les juridictions financières, notamment le rapport public annuel de 2024 consacré à l'adaptation au changement climatique.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle a pour ambition de devenir un document annuel de référence sur ces politiques et leurs effets, permettant, sous une forme accessible, d'éclairer les décideurs et le public.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette première édition ne prétend pas épuiser toutes les dimensions de la transition écologique, mais permet d'établir quelques constats que la Cour entend suivre et approfondir dans ses futurs travaux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Sep 2025 16:45:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-transition-ecologique-cour-des-comptes-septembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Les dépenses de santé en 2024 - Résultats des comptes de la santé - Édition 2025. DREES, Panoramas de la DREES, septembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-depenses-de-sante-en-2024-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2025-drees-panoramas-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce Panorama présente les comptes de la santé, retrace l’ensemble des dépenses de santé en fonction de leur financeur, en analyse les résultats en 2024, et les replace dans une perspective internationale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, la dépense courante de santé au sens international (DCSi) s’élève à 333 milliards d’euros. Elle progresse de 3,6 % sur un an après +3,4 % en 2023, ce qui est une des plus faibles progressions d’Europe. Parmi les postes à croissance rapide, les coûts de gestion du système de santé augmentent de 4,9 %, en particulier ceux des organismes complémentaires.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les dépenses de prévention progressent légèrement (+0,9 %), après avoir diminué de 50,4 % entre 2021 et 2023 avec la sortie progressive de la crise sanitaire. Les dépenses de soins de longue durée augmentent de 3,4 % entre 2023 et 2024. La part de la DCSi dans le PIB demeure stable à 11,4 % comme en 2023.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Principal agrégat de la DCSi, la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) atteint 255 milliards d’euros.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les soins hospitaliers représentent près de la moitié de la CSBM (47 %) soit 120,8 milliards d’euros.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les soins ambulatoires représentent 31 % de la CSBM, et s’élèvent à 77,8 milliards d’euros.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, les prix de la CSBM augmentent de 0,6 %, soit moins que l’inflation totale (2,0 %).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au total, le reste à charge des ménages sur le champ plus restreint de la CSBM s’établit en 2024 à 292 euros par habitant, après 276 euros en 2023.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Sep 2025 16:42:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-depenses-de-sante-en-2024-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2025-drees-panoramas-de-la</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Rapport 2025 de l’ONVS. Observatoire national des violences en santé, septembre 2025</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La publication du rapport 2025 de l’Observatoire national des violences en santé (ONVS) retrace les données recueillies pour les années 2023 et 2024.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;20 ans après sa création, et au fil des évolutions progressives (notamment l’ouverture aux libéraux depuis 2023), l’ONVS est devenu un outil indispensable au pilotage de la politique de prévention et de lutte contre les violences en santé, impliquant l’ensemble des acteurs de la santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces dernières années, le nombre de signalements augmente mais il y a encore une sous-déclaration des événements, qui ne permet pas d’avoir un panorama exhaustif et complet de la situation (notamment dans le secteur libéral et le médicosocial).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Aucune violence n’est acceptable, et le ministère affirme une tolérance zéro sur les violences en santé avec le plan de lutte et de prévention contre les violences sexuelles et sexistes actuellement en cours de déploiement et l’adoption de la loi du 9 juillet 2025 visant à renforcer la sécurité des professionnels de santé, qui durcit les sanctions pénales en cas de violence commises dans les lieux de soins et qui permet de faciliter le dépôt de plainte, en permettant à l’employeur ou à l’ordre de porter plainte.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Sep 2025 16:38:38 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Lancement de la 5ème édition du baromètre de satisfaction des établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-5eme-edition-du-barometre-de-satisfaction-des-etablissements</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;L’ANFH lance la &lt;strong&gt;5&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; édition du baromètre de satisfaction. &lt;/strong&gt;Il vise &lt;strong&gt;à évaluer la performance de l’ANFH&lt;/strong&gt; à travers la mesure du degré de &lt;strong&gt;satisfaction des établissements &lt;/strong&gt;permettant&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;une&lt;strong&gt; approche évolutive.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Notre objectif&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Évaluer le niveau de la &lt;strong&gt;qualité perçue&lt;/strong&gt; des services proposés,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Mesurer &lt;strong&gt;l’adéquation&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;l’offre&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;de&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;service&lt;/strong&gt; par rapport aux &lt;strong&gt;attentes&lt;/strong&gt; exprimées et implicites des établissements,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Disposer d’une mesure permettant&amp;nbsp;de faciliter la prise de &lt;strong&gt;décision&lt;/strong&gt; en termes &lt;strong&gt;d’amélioration&lt;/strong&gt; tant au niveau national que régional,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Constituer un &lt;strong&gt;support de management&lt;/strong&gt; et de &lt;strong&gt;communication&lt;/strong&gt; en interne comme en externe.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Ce questionnaire, simple et facile d’accès, vous prendra environ 15 minutes. Vous pouvez y répondre en une ou plusieurs fois, vos réponses resteront enregistrées jusqu’à votre validation finale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Pour participer&amp;nbsp;: cliquez sur le&amp;nbsp;lien&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="https://eu5se.voxco.com/S2/251/ANFH2025/?mod=0&amp;amp;dlang=fr" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:#0563C1;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Questionnaire Baromètre de satisfaction édition 2025&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Ensemble&lt;/strong&gt; nous pourrons atteindre ces objectifs qui s’inscrivent dans le cadre du &lt;strong&gt;projet stratégique&lt;/strong&gt; et visent &lt;strong&gt;l’amélioration&lt;/strong&gt; continue des &lt;strong&gt;services&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;l’ANFH&lt;/strong&gt;. Votre retour est donc essentiel pour nous permettre de mieux répondre à vos attentes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Nous vous remercions par avance pour votre participation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;L’équipe de la délégation ANFH PICARDIE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#6A6A6A;font-family:&amp;quot;Verdana&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-language:EN-US;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/0e6cd89d-f945-4cd2-ba35-9ea28b39cdb6.jpg?itok=wBuk41Au"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Jun 2025 11:23:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-5eme-edition-du-barometre-de-satisfaction-des-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>UNE CLOTURE INTERMEDIAIRE EFFICACE POUR OPTIMISER LE PLAN DE FORMATION</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/une-cloture-intermediaire-efficace-pour-optimiser-le-plan-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:#B10008;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:white;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Pour plus de renseignements, veuillez contacter : votre conseiller(ère) en gestion de fonds&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#C00000;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;La clôture intermédiaire est une étape importante pour faire le point sur vos&amp;nbsp;&lt;u&gt;dossiers de formation du 1er semestre&amp;nbsp;2025&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Les bénéfices&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Optimiser la consommation de votre enveloppe&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Planifier efficacement vos formations du 2ème semestre 2025&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Simplifier votre clôture de fin d’année&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 12.0pt 27.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;=&amp;gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;L'objectif est&amp;nbsp;de solder l'ensemble des engagements restants.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour toutes les sessions du 1&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:8.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;sup&gt;&lt;u&gt;er&lt;/u&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;semestre (janvier à juin 2025), merci de&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;:&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:27.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Saisir les DAPEC manquantes et engager toutes les formations&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:27.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Envoyer toutes les demandes de remboursement (enseignement, déplacement, traitement) des formations réalisées&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 12.0pt 63.0pt;mso-list:l1 level2 lfo1;tab-stops:list 72.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Relancer les organismes formation pour les factures et les attestations de présence non reçues&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:0cm 0cm 12.0pt 63.0pt;mso-list:l1 level2 lfo1;tab-stops:list 72.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Relancer les agents pour obtenir les justificatifs de frais de déplacement&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:27.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Solder les frais de déplacement non utilisés&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:27.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Solder les avances en cours&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;.&amp;nbsp;(Si les agents n’ont pas pu partir en formation, ils doivent nous faire parvenir un chèque de remboursement libellé au nom de l’ANFH).&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:27.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Annuler les formations non réalisées et non reportées sur le 2&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:8.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;semestre,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;(priorité 0)&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:27.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;Réajuster&lt;/u&gt;&amp;nbsp;les engagements des dossiers en cours et&amp;nbsp;&lt;u&gt;solder&lt;/u&gt;&amp;nbsp;les formations terminées.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:27.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Vérifier le suivi des candidatures pour chaque formation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:27.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Les DENM 2024&amp;nbsp;(&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;= Dépenses Engagées Non Mandatées)&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;encore en cours :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:27.0pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Relancer les organismes afin d'obtenir les factures manquantes et transmettre les demandes de remboursement d&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;es frais d’enseignement&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;à l'ANFH.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:27.0pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Signaler toute DENM à annuler&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:27.0pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;LES DEMANDES DE REMBOURSEMENT RELATIVES AU 1&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:8.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;SEMESTRE 2025 (DEPLACEMENT, ENSEIGNEMENT ET TRAITEMENT) ET AUX DENM 2024 DOIVENT ETRE ENVOYEES&amp;nbsp;&lt;u&gt;AVANT LE 31 JUILLET 2025&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Pour réaliser ces opérations, vous pouvez vous aider de différentes éditions disponibles sous Gesform Evolution&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Le Suivi Financier - situation EC&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Le Suivi des DENM - situation ED&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;La liste des sessions sans suivis, sans avis ou sans candidatures ayant pour date de fin le 30/06/2025)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;L’équipe ANFH et plus particulièrement votre conseiller(ère) en gestion de fonds reste à votre disposition pour vous accompagner dans cette étape de clôture intermédiaire.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/decalerdatebilan-1.jpg?itok=tZqZfetW"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Jun 2025 15:09:40 +0200</pubDate>
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      <title>Parcours RH e-learning </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/parcours-rh-e-learning</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour certains établissements, vos agents administratifs exercent de multiples activités dans les domaines de la gestion courante du personnel, de la gestion financière ou budgétaire… Cela nécessite parfois que ces agents développent&amp;nbsp;ou renforcent leurs compétences. Certains, nouvellement arrivés sur leur poste et en charge de la gestion courante du personnel peuvent également manquer d’une formation initiale dans ce domaine. Il leur est donc nécessaire d’acquérir les fondamentaux en matière de gestion administrative du personnel pour effectuer ces opérations.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nouveau e-learning proposé par l’ANFH&amp;nbsp;et appelé «&amp;nbsp;Parcours RH&amp;nbsp;» est là pour répondre à ces besoins. Consacré aux fondamentaux RH et aux opérations de gestion courante du personnel, il est composé de 4 modules (45 min chacun) au cours desquels l’apprenant abordera des éléments de méthode à partir de différentes mises en situations. Ce dernier pourra également tester ses connaissances au fur et à mesure de son avancée via plusieurs quiz.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;Parcours RH&amp;nbsp;» comprend&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un module généraliste&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: (obligatoire pour accéder aux modules suivants)&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&lt;li&gt;Les fondamentaux de la gestion administrative du personnel&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Trois modules spécifiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&lt;li&gt;La gestion de l’absentéisme&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La gestion du temps de travail&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La gestion de l’assurance chômage&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les agents auront également la possibilité de participer au module complémentaire en classe virtuelle&amp;nbsp;d’1h30&amp;nbsp;consacré&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Aux grades et aux avancements&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Aux actualités réglementaires en RH et gestion du personnel&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation est accessible&amp;nbsp;&lt;strong&gt;sur la plateforme de formation en ligne de l’ANFH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Son teaser vidéo est dès à présent disponible sur la page d’accueil de la plateforme, dans les&amp;nbsp;&lt;strong&gt;contenus en libre accès.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez également le découvrir ci-dessous.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e_learning.jpg?itok=cu8_0ZlJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Feb 2024 13:45:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/parcours-rh-e-learning</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>VAE collective - Tous diplômes 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/vae-collective-tous-diplomes-2026</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="accroche"&gt;L'ANFH Lorraine s'associe&amp;nbsp;de nouveau avec le DAVA et vous propose un dispositif d'accompagnement collectif à la Validation des Acquis de l'Expérience&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="accroche encadre"&gt;du 13 janvier au 18 septembre 2026&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;&lt;u&gt;LA VAE collective c'est QUOI &lt;/u&gt;?&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;1 DIPLÔME EN SEULEMENT 3 ETAPES&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Inscription et recevabilité&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Rédaction du livret 2 et accompagnement par un expert&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Jury d'obtention du diplôme&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;UN ACCOMPAGNEMENT COLLECTIF EN 4 MODULES&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Module 1&amp;nbsp;: Positionnement et étude personnalisée selon le parcours de l'agent (4h)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Module 2&amp;nbsp;: Accompagnement pour l'inscription et la constitution du livret 1 (10h30)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Module 3&amp;nbsp;: Accompagnement à la rédaction du livret 2 et préparation au jury (59h30)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Module 4&amp;nbsp;: Accompagnement optionnel post jury en cas d'échec ou de validation partielle (3h30)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="w_titre-collapse"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;POUR QUI&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;?&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Tout agent intéressé et volontaire,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;soutenu par son employeur&lt;/strong&gt;, qui souhaite valider&amp;nbsp;un diplôme Education Nationale du CAP&amp;nbsp;au BTS ou DE du secteur sanitaire et social (Educateur spécialisé, Educateur technique spécialisé, Moniteur Educateur, Conseiller en économie sociale et familiale, Aide soignant, Auxiliaire de Puériculture, Préparateur en Pharmacie Hospitalière)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="w_titre-collapse"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;COMMENT&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;?&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Vous êtes un établissement de la Fonction Publique Hospitalière adhérent à l'ANFH et vous souhaitez des informations complémentaires ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;-&amp;gt;&amp;nbsp; Une réunion d'information à distance est programmée le 7 novembre 2025 de 11h à 12h. Pour vous y inscrire, cliquer &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdzLCB38yjer7qMvPuqXUZmFiT7i2bl1u_-msLCq5DZAVGjtw/viewform"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Vous êtes agent de la Fonction publique Hospitalière et vous êtes intéressé par le dispositif d'accompagnement VAE Collective ?&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;-&amp;gt; Prenez contact rapidement avec votre établissement employeur afin d'exposer votre souhait de VAE ou contacter la conseillère en dispositifs individuels de l'ANFH Lorraine pour plus d'information : Hélène FAURE - &lt;a href="mailto:h.faure@anfh.fr"&gt;h.faure@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h5&gt;&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/collective_brain_5_1.jpg?itok=XPJ3SyK_"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Sep 2025 10:26:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/vae-collective-tous-diplomes-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Renouvellement de la cartographie des métiers 1er semestre 2025 Participez à l’un des webinaires de présentation de la démarche !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/renouvellement-de-la-cartographie-des-metiers-1er-semestre-2025-participez-l-un-des-webinaires-de</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;Renouvellement de la cartographie régionale des métiers des personnels médicaux et non médicaux au cours du 1er semestre 2025&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’évolution des métiers et des besoins en compétences, l’attractivité de la Fonction Publique Hospitalière, les difficultés de recrutement, tant pour le personnel médical que pour les soignants, ainsi que les problématiques de démographie médicale, sont autant de préoccupations que nous partageons et sur lesquelles nous souhaitons continuer à agir en étroite collaboration avec vous.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour disposer d’une analyse précise de la situation des Hauts-de-France sur ces problématiques, l&lt;strong&gt;’ANFH, en partenariat avec la FHF&lt;/strong&gt;, lance le &lt;strong&gt;2ème cycle de la cartographie régionale des métiers des personnels non médicaux et médicaux, associée à une étude des métiers et spécialités en tension.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cette cartographie, qui porte notamment sur l’analyse des métiers en tension des personnels non médicaux et sur les besoins en personnels médicaux à 3/5 ans selon les spécialités, constitue un outil précieux pour vous accompagner dans votre politique de Gestion prévisionnelle des Métiers et des Compétences.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En 2021, votre forte mobilisation a permis de disposer de données représentatives de la région, c’est pourquoi nous avons besoin de vous aujourd’hui pour en réaliser le suivi à 4 ans afin de disposer d’une analyse évolutive de la situation et ainsi continuer à nous projeter pour l’avenir.&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;POUR QUE CETTE CARTOGRAPHIE SOIT REPRÉSENTATIVE DES ÉTABLISSEMENTS DE NOTRE RÉGION, VOTRE PARTICIPATION EST ESSENTIELLE.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Afin de pouvoir recueillir votre participation, nous vous remercions de bien vouloir &lt;strong&gt;compléter ce formulaire :&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/uTb5U3C6EX?origin=lprLink"&gt;&lt;strong&gt;https://forms.office.com/e/uTb5U3C6EX?origin=lprLink&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nouveauté 2025&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;Vous accéderez à votre cartographie des métiers dès le 1er semestre sur l’infocentre ANFH où vous pourrez réaliser des analyses croisées de vos données. L’étude régionale et ses enseignements vous seront restitués au cours du second semestre 2025.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;POUR ALLER PLUS LOIN,&lt;/strong&gt; participez aux webinaires de présentation des modalités de recueil des données, animés par le cabinet BVA, prestataire retenu par l’ANFH pour collecter de manière sécurisée et confidentielle vos données RH.&lt;/p&gt;&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;3 webinaires pour la cartographie des métiers&amp;nbsp;de la FPH :&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table style="width:500px;" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Dates / horaires&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Lien pour vous inscrire&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le mardi 4 février de 9h30 à 11h30&lt;/strong&gt; (webinaire organisé par l’ANFH Normandie)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le jeudi 27 février de 9h30 à 11h30&lt;/strong&gt; (webinaire organisé par l’ANFH Normandie)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le mardi 18 mars de 9h30 à 11h30&lt;/strong&gt; (webinaire organisé par l’ANFH Hauts de France) :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/8xDZGiSvx9?origin=lprLink"&gt;&lt;i&gt;https://forms.office.com/e/8xDZGiSvx9?origin=lprLink&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;3 webinaires pour la cartographie des spécialités&amp;nbsp;des personnels médicaux :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table style="width:500px;" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;Date / horaire&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;Lien pour vous inscrire&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le jeudi 7 février de 9h30 à 11h30&lt;/strong&gt; (webinaire organisé par l’ANFH Normandie)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le mardi 25 février de 9h30 à 10h30&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(webinaire organisé par l’ANFH Normandie)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le vendredi 21 mars de 9h30 à 10h30&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(webinaire organisé par l’ANFH Hauts de France)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/1aS7RRxrp7"&gt;&lt;strong&gt;https://forms.office.com/e/1aS7RRxrp7&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/1_cartographie_page-0001_2.jpg?itok=hWpNVlzE"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jan 2025 12:15:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/renouvellement-de-la-cartographie-des-metiers-1er-semestre-2025-participez-l-un-des-webinaires-de</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Journée référents Egalité professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/journee-referents-egalite-professionnelle</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Thu, 21 Aug 2025 17:48:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/journee-referents-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>CEP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/cep</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Mon, 02 Dec 2019 11:05:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/cep</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>[Expérimentation régionale] Stage de prévention de l’épuisement professionnel / burn-out | 25 au 27 novembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/experimentation-regionale-stage-de-prevention-de-l-epuisement-professionnel-burn-out-25-au-27</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="778012609" paraeid="{ca86c3e6-3296-4cfc-8ca3-105db53f7f0e}{47}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW52026925 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none 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charge des frais pédagogiques et de déplacement par l’ANFH.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="860330182" paraeid="{ca86c3e6-3296-4cfc-8ca3-105db53f7f0e}{67}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW237136919 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Inscriptions &lt;strong&gt;jusqu’au 24 octobre&lt;/strong&gt; en contactant le pôle &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="mailto:bretagne.formation@anfh.fr" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW237136919 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;bretagne.formation@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW237136919 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1555866238" paraeid="{ca86c3e6-3296-4cfc-8ca3-105db53f7f0e}{84}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1270001488" paraeid="{ca86c3e6-3296-4cfc-8ca3-105db53f7f0e}{88}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW237136919 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Plus de détails sur le déroulé dans&amp;nbsp;Document utile.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW237136919 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Sep 2025 15:49:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/experimentation-regionale-stage-de-prevention-de-l-epuisement-professionnel-burn-out-25-au-27</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan de formation 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/plan-de-formation-2026</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="267601542" paraeid="{a6ff2b6e-f475-4b54-9400-ab0a8c77b18e}{181}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;L’établissement recueille les besoins de formation, auprès des cadres et des agents, en s’appuyant sur sa politique institutionnelle (notamment ses lignes directrices de gestion et son projet d’établissement), les entretiens de formation des agents et ses projets en cours.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="879737845" paraeid="{a6ff2b6e-f475-4b54-9400-ab0a8c77b18e}{187}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="832739952" paraeid="{a6ff2b6e-f475-4b54-9400-ab0a8c77b18e}{191}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Fort de la connaissance de son budget (estimé sous GE) et des consignes du décret de 2008, le Plan de formation doit être présenté au CSE &lt;strong&gt;au dernier trimestre N-1, &lt;/strong&gt;avant d’être ensuite transmis à l’ANFH,&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;accompagné de la fiche de synthèse accessible dans Document utile.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="54159990" paraeid="{a6ff2b6e-f475-4b54-9400-ab0a8c77b18e}{219}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW75551851 BCX0" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1050002643" paraeid="{a6ff2b6e-f475-4b54-9400-ab0a8c77b18e}{227}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;L’ANFH accompagne ses adhérents dans la construction du Plan avec :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, 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Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Un &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://www.anfh.fr/publications/guide-eligibilite" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;guide d’éligibilité&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559685&amp;quot;:714,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240,&amp;quot;335559991&amp;quot;:357}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, Arial_MSFontService, 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Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Un module recueil des besoins et des extractions sous &lt;strong&gt;GE&lt;/strong&gt; (ex :"agents n’ayant pas suivi aucune formation depuis un exercice") ;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559685&amp;quot;:714,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240,&amp;quot;335559991&amp;quot;:357}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, Arial_MSFontService, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Des outils dématérialisés pour &lt;strong&gt;commander des formations "clé en main" &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://laformule.anfh.fr/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 255);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La Formule&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt; ou en acheter via la plateforme d’achat. &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="LineBreakBlob BlobObject DragDrop SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:WordVisiCarriageReturn_MSFontService, Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;white-space:pre !important;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Chacun peut aussi inscrire directement les agents sur l’offre &lt;/strong&gt;ANFH &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualisercatalogue_formation.html" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 255);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;PLATeForm&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;du &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualisercatalogue_formation.html" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 255);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Plan d’Action Régional (PAR)&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW75551851 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; ;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW75551851 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" 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      <pubDate>Fri, 19 Sep 2025 10:33:53 +0200</pubDate>
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      <title>Recensement Etudes promotionnelles 2026</title>
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      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW208996031 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW208996031 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="850448501" paraeid="{1976aa35-66bd-4f0a-b3e3-2c080ed6c1fc}{6}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW208996031 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les &lt;strong&gt;demandes de financement complémentaires au Plan de formation pour les Etudes Promotionnelles :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW208996031 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Commençant au 1er semestre 2026,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW208996031 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Et pour les dossiers d’agents en situation de report de scolarité en 2026.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW208996031 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/2-etudes-promotionnelles" target="_blank"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW208996031 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="NormalTextRun SCXW205441637 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, 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      <pubDate>Fri, 19 Sep 2025 09:37:43 +0200</pubDate>
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      <title>Rapport d'activité 2024</title>
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      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW98067152 BCX0" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;78 750 départs&lt;/strong&gt; en formation au titre de l'agrément Plan, soit un taux d’accès de 62 % des effectifs,&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1208758616" paraeid="{3e8a9b86-807e-4d54-98fc-fd44eb764018}{154}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW98067152 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;578&lt;/strong&gt; dossiers d’Etudes promotionnelles accordés tous fonds confondus, sur &lt;strong&gt;1 257&lt;/strong&gt; EP en cours,&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="988713795" paraeid="{3e8a9b86-807e-4d54-98fc-fd44eb764018}{172}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW98067152 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;237 &lt;/strong&gt;dossiers CFP en cours,&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1659036038" paraeid="{3e8a9b86-807e-4d54-98fc-fd44eb764018}{182}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW98067152 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;4 227&lt;/strong&gt; départs de praticiens financés dans le cadre du DPC médical.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="327118103" paraeid="{3e8a9b86-807e-4d54-98fc-fd44eb764018}{192}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW98067152 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW98067152 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1294148268" paraeid="{3e8a9b86-807e-4d54-98fc-fd44eb764018}{198}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW98067152 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Pour aller plus loin, voici le&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW98067152 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/rapport-d-activite-2024-bretagne" target="_blank"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW98067152 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;rapport complet&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW98067152 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;. accessible également dans Document à consulter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Sep 2025 09:18:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>OUVERTURE DE LA CAMPAGNE DE RECENSEMENT DES EP ET FORMATIONS CORRESPONDANT AUX PRIORITES DU CPF – 1er SEMESTRE 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/ouverture-de-la-campagne-de-recensement-0</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le recensement des demandes de financement 2026 vient de débuter, pour les dossiers démarrant sur le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre 2026 suivants&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Etudes promotionnelles (guichet vert)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Etudes promotionnelles – Métiers hors structure (guichet vert)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Formations correspondant aux priorités du CPF (guichet bleu)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La date limite de réception des documents est fixée au 24 octobre 2025.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous trouverez en téléchargement les imprimés de demande de prise en charge accompagnés de leurs notices.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les Conseiller(e)s en gestion de fonds restent à votre disposition pour tout complément d'information.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=EXwuLSdP"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 24 Sep 2025 12:01:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/ouverture-de-la-campagne-de-recensement-0</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Le dépliant synthétique de l’offre de formation 2026 est paru !</title>
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      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(250, 250, 250);color:rgb(66, 66, 66);display:block;font-family:&amp;quot;Segoe Sans&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web (West European)&amp;quot;, -apple-system, BlinkMacSystemFont, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:8px 0px 4px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;br&gt;L’ANFH Grand Est a le plaisir de vous présenter son offre de formation liée au &lt;strong&gt;Plan d’Actions Régional 2026&lt;/strong&gt;, construit autour de &lt;strong&gt;soixante-dix thématiques de formation&lt;/strong&gt;, pensées pour accompagner les établissements et les professionnels de la fonction publique hospitalière dans leurs évolutions.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(250, 250, 250);color:rgb(66, 66, 66);display:block;font-family:&amp;quot;Segoe Sans&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web (West European)&amp;quot;, -apple-system, BlinkMacSystemFont, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:8px 0px 4px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Comme l’année dernière, ces formations sont &lt;strong&gt;réparties en 8 grands axes&lt;/strong&gt;, afin de garantir une &lt;strong&gt;visibilité claire et structurée&lt;/strong&gt; de l’offre proposée.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(250, 250, 250);color:rgb(66, 66, 66);display:block;font-family:&amp;quot;Segoe Sans&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web (West European)&amp;quot;, -apple-system, BlinkMacSystemFont, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:8px 0px 4px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Elles seront &lt;strong&gt;déployées sur les trois territoires&lt;/strong&gt; de la région Grand Est, pour une accessibilité optimale à tous les acteurs concernés.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(250, 250, 250);color:rgb(66, 66, 66);display:block;font-family:&amp;quot;Segoe Sans&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web (West European)&amp;quot;, -apple-system, BlinkMacSystemFont, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:8px 0px 4px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(250, 250, 250);color:rgb(66, 66, 66);display:block;font-family:&amp;quot;Segoe Sans&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web (West European)&amp;quot;, -apple-system, BlinkMacSystemFont, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:8px 0px 4px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez ci-dessous le dépliant en téléchargement.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_par.jpg?itok=Zl9MAtCF"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 03 Jun 2025 11:15:49 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>L'ANFH fait son baromètre de satisfaction : Ensemble, participons à la qualité de nos services !</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;La 5ᵉ édition du &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Baromètre de satisfaction des établissements&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, validée par le Bureau National, est ouverte jusqu’au &lt;strong&gt;13 juillet 2025&lt;/strong&gt;. Elle s’adresse aux professionnels en charge de la formation des personnels médicaux et paramédicaux utilisant l’offre de l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Si vous n’avez pas reçu le courriel du 2 juin contenant le &lt;strong&gt;lien vers le questionnaire, ou si vous n’avez pas encore répondu, vous pouvez le faire en cliquant ici&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://eu5se.voxco.com/S2/rs?vx-skey=a65da7fe-00ca-48f0-8376-3dcc80685bfa"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;https://eu5se.voxco.com/S2/rs?vx-skey=a65da7fe-00ca-48f0-8376-3dcc80685bfa&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Le questionnaire, simple et rapide (15 min), est accessible en une ou plusieurs fois.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Il vise à évaluer la performance de l’ANFH à travers le degré de satisfaction des établissements et à poursuivre notre démarche d’amélioration continue, à travers les objectifs suivants :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#002060;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Évaluer le niveau de la &lt;strong&gt;qualité perçue&lt;/strong&gt; des services proposés,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#002060;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Mesurer &lt;strong&gt;l’adéquation&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;l’offre&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;de&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;service&lt;/strong&gt; par rapport aux &lt;strong&gt;attentes&lt;/strong&gt; exprimées et implicites des établissements,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#002060;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Disposer d’une mesure permettant&amp;nbsp;de faciliter la prise de &lt;strong&gt;décision&lt;/strong&gt; en termes &lt;strong&gt;d’amélioration&lt;/strong&gt; tant au niveau national que régional,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#002060;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Constituer un &lt;strong&gt;support de management&lt;/strong&gt; et de &lt;strong&gt;communication&lt;/strong&gt; en interne comme en externe.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;Votre contribution est précieuse pour nous permettre d’évoluer au plus près de vos besoins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_36.jpg?itok=PKD49vIx"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 03 Jul 2025 10:39:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-fait-son-barometre-de-satisfaction-ensemble-participons-la-qualite-de-nos-services</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>APPEL A DOSSIERS ETUDES PROMOTIONNELLES ET PRIORITES DU CPF DU 1ER SEMESTRE 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-etudes-promotionnelles-et-priorites-du-cpf-du-1er-semestre-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Le recensement des demandes de financement 2026 vient de débuter, pour les dossiers suivants :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Études promotionnelles (guichet vert)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Formations diplômantes hors EP et non diplômantes correspondant aux priorités du CPF (guichet bleu)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le Comité Territorial se réunira fin novembre 2025 pour étudier et valider vos demandes pour les rentrées prévues entre janvier et juin 2026.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;La date limite de réception des documents est fixée au &lt;u&gt;vendredi 24 octobre 2025&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Vous trouverez en téléchargement les imprimés de demande de prise en charge ainsi que les notices explicatives que nous vous invitons à consulter avant toute demande.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Les Conseillères en gestion de fonds restent à votre disposition pour tout complément d'information.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=EXwuLSdP"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 25 Sep 2025 12:02:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-etudes-promotionnelles-et-priorites-du-cpf-du-1er-semestre-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Calendrier 2026 du CFP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/calendrier-2026-du-cfp</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span class="TextRun SCXW241576396 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:18px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;A consulter dans Services aux agents, rubrique : “&lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW241576396 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:inherit;cursor:text;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-agents" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW241576396 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;Calendrier d’examen des dossiers CFP&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW241576396 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:18px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, process des dossiers BC et VAE et autres informations utiles à consulter”.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW241576396 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:18px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Sep 2025 17:10:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/calendrier-2026-du-cfp</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rappel des règles concernant les avances sur les remboursements de frais de déplacement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/rappel-des-regles-concernant-les-avances-sur-les-remboursements-de-frais-de-deplacement</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Des avances sur les remboursements de frais de déplacement peuvent être consenties aux agents qui en font la demande. La demande d’avance dans GE doit être faite &lt;strong&gt;&lt;u&gt;au maximum un mois avant le début de la session et au plus tard 7 jours avant.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Elle doit obligatoirement être rattachée à une session.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Attention, une session dont les dates de début et de fin sont révolues ne peut être sélectionnée pour effectuer une avance. Il faut donc tenir compte du délai de validation de votre demande de remboursement par l’ordonnateur ainsi que le traitement par l’ANFH lorsque vous réalisez vos demandes dans GE.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Les avances doivent respecter les règles suivantes&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Uniquement sur les frais de déplacements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;75% des coûts de déplacement estimés&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Régularisation obligatoire de l’avance dans GE dès réception des justificatifs et &lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard 1 mois après la fin de la session&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Lors de la réalisation du solde d’avance dans GE, il est nécessaire de bien sélectionner la session correspondant à l’avance et de vérifier dans l’onglet «&amp;nbsp;ventilation des frais&amp;nbsp;» que l’avance a bien été reprise ( Ligne "Montant total des avances à reprendre").&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="mso-no-proof:yes;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;En cas d’annulation de la session ou de trop-perçu d’avance, &lt;strong&gt;merci d’alerter la Délégation au plus vite&lt;/strong&gt;. L’agent devra rembourser à l’ANFH, par virement de préférence, la somme perçue à tort dans les plus brefs délais.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Préconisation ANFH&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; Pour éviter à l’agent d’avoir à rembourser des trop perçus à l’ANFH, il est conseillé de ne pas intégrer les repas du soir au calcul des dépenses prévisionnelles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;A noter que les avances N+1 ne peuvent se faire qu’à partir du 02 janvier.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;u&gt;Exemple&amp;nbsp;&lt;/u&gt;: pour une avance concernant une session en janvier 2026, il faudra attendre le 02 janvier 2026 pour la saisir dans GE.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 25 Sep 2025 16:28:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/rappel-des-regles-concernant-les-avances-sur-les-remboursements-de-frais-de-deplacement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Apprentissage : dispositions 2025 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-dispositions-2025</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="748272624" paraeid="{9e87e765-145c-4279-b9c3-37d7ac0c2fbd}{63}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW174547345 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Le cofinancement 2025 porte sur :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:257}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="406948214" paraeid="{9e87e765-145c-4279-b9c3-37d7ac0c2fbd}{80}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW174547345 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;100 % des frais pédagogiques pour &lt;strong&gt;tous les diplômes&lt;/strong&gt; des employeurs à l’effectif inférieur à 500 agents&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:257}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="531276651" paraeid="{9e87e765-145c-4279-b9c3-37d7ac0c2fbd}{98}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW174547345 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;50 % des frais pédagogiques pour &lt;strong&gt;tous les diplômes&lt;/strong&gt; des autres adhérents&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:257}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1264013061" paraeid="{9e87e765-145c-4279-b9c3-37d7ac0c2fbd}{112}"&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW174547345 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La demande est à formuler en communiquant la demande de prise en charge (DAPEC), le &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW174547345 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Cerfa&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW174547345 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; et la convention de formation à &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="mailto:r.leport@anfh.fr" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW174547345 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;r.leport@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW174547345 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; pour le 24/10/2025.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:257}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW174547345 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="345088714" paraeid="{9e87e765-145c-4279-b9c3-37d7ac0c2fbd}{149}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW174547345 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Pour plus d’informations sur les demandes de financement d’un apprenti, &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage" target="_blank"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW174547345 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;cliquez ici&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW174547345 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18.2042px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, un guide méthodologique et les liens vers les sites utiles (Célia, règlementations, Offre régionales des CFA Bretons…) y sont répertoriés.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Sep 2025 16:06:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-dispositions-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinaires dédiés aux actualités RH et aux affaires médicales 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/webinaires-dedies-aux-actualites-rh-et-aux-affaires-medicales-2025</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1800414024" paraeid="{ca86c3e6-3296-4cfc-8ca3-105db53f7f0e}{134}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232567675 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Calibri, Calibri_EmbeddedFont, Calibri_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:19px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Mêlant théorie, pratique et mise en œuvre effective, au regard de l’actualité législative, réglementaire et jurisprudentielle, des &lt;strong&gt;webinaires RH&lt;/strong&gt; sont organisés et financés par 3 délégations ANFH (Centre Val de Loire, Pays de la Loire et Bretagne) et ouverts à tous :&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Calibri, Calibri_EmbeddedFont, Calibri_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:19px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1569903407" paraeid="{ca86c3e6-3296-4cfc-8ca3-105db53f7f0e}{162}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232567675 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Calibri, Calibri_EmbeddedFont, Calibri_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:19px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Calibri, Calibri_EmbeddedFont, Calibri_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:19px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="237744254" paraeid="{ca86c3e6-3296-4cfc-8ca3-105db53f7f0e}{168}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232567675 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Calibri, Calibri_EmbeddedFont, Calibri_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:19px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Pour plus de simplicité, les inscriptions se font directement via des liens communiqués par thématique afin de recevoir l’adresse zoom correspondante :&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Calibri, Calibri_EmbeddedFont, Calibri_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:19px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="881406222" paraeid="{ca86c3e6-3296-4cfc-8ca3-105db53f7f0e}{194}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232567675 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Calibri, Calibri_EmbeddedFont, Calibri_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:19px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt; - Actualités RH (thèmes connus 1 semaine à l’avance)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Calibri, Calibri_EmbeddedFont, Calibri_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:19px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW232567675 BCX0" 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Calibri_EmbeddedFont, Calibri_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:19px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;: pour vous inscrire, &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW232567675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_aGXhr2lmSZCNW_QvuWA3fw" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW232567675 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:Calibri, Calibri_EmbeddedFont, Calibri_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:19px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" 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      <pubDate>Fri, 19 Sep 2025 16:52:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/webinaires-dedies-aux-actualites-rh-et-aux-affaires-medicales-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Appel à projets régional 2026</title>
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      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW113552430 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW113552430 BCX0" 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Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW113552430 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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aidés&lt;/strong&gt; (PEC) et les &lt;strong&gt;prépa concours/remises à niveau&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW113552430 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW113552430 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW113552430 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW113552430 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;, &amp;quot;Times New Roman_EmbeddedFont&amp;quot;, &amp;quot;Times New Roman_MSFontService&amp;quot;, serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" 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      <pubDate>Fri, 19 Sep 2025 10:25:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/appel-projets-regional-2026</link>
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      <title>#ELAN | nouveau dispositif breton</title>
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      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW244195759 BCX0" 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Parce que les parcours professionnels sont de moins en moins linéaires, même dans la Fonction publique hospitalière, l’ANFH Bretagne a construit un dispositif de formation adapté pour les agents et pour les sécuriser dans leurs projets d’évolution professionnelle.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1005449257" paraeid="{b6ee7f30-72aa-4eb4-8b5d-df46ae104795}{51}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW244195759 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;ELAN viendra compléter la panoplie aux côtés du CEP et du Bilan de compétences et sera testé dès cette fin d’année. &lt;/span&gt;&lt;span class="LineBreakBlob BlobObject DragDrop SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:WordVisiCarriageReturn_MSFontService, Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;white-space:pre !important;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW244195759 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span class="LineBreakBlob BlobObject DragDrop SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:WordVisiCarriageReturn_MSFontService, Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;white-space:pre !important;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1160087705" paraeid="{b6ee7f30-72aa-4eb4-8b5d-df46ae104795}{93}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW244195759 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Pensé pour pouvoir intégrer individuellement celles et ceux qui se questionnent sur leur devenir professionnel, ce dispositif accompagnera chaque étape de leur démarche de construction de projet et comprendra la possibilité d’effectuer une immersion professionnelle afin d’explorer la réalité du métier envisagé.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="991227238" paraeid="{b6ee7f30-72aa-4eb4-8b5d-df46ae104795}{105}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW244195759 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Ce parcours adapté comprend :&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="759052601" paraeid="{b6ee7f30-72aa-4eb4-8b5d-df46ae104795}{115}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW244195759 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Un entretien de positionnement &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW244195759 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;);background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;co-construit&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW244195759 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; avec l’agent,&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="525025352" paraeid="{b6ee7f30-72aa-4eb4-8b5d-df46ae104795}{133}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW244195759 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Des ateliers thématiques,&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1146855337" paraeid="{b6ee7f30-72aa-4eb4-8b5d-df46ae104795}{143}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW244195759 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Des temps individuels de suivi de parcours,&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1162908852" paraeid="{b6ee7f30-72aa-4eb4-8b5d-df46ae104795}{163}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW244195759 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Une restitution des résultats auprès de l’employeur,&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1563006074" paraeid="{b6ee7f30-72aa-4eb4-8b5d-df46ae104795}{175}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="335276262" paraeid="{b6ee7f30-72aa-4eb4-8b5d-df46ae104795}{179}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW244195759 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Soutenu par l’employeur, cet accompagnement sera réalisé sur le temps de travail ou en congé maladie si avis médical favorable.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="826593531" paraeid="{b6ee7f30-72aa-4eb4-8b5d-df46ae104795}{209}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1496512440" paraeid="{b6ee7f30-72aa-4eb4-8b5d-df46ae104795}{213}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW244195759 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Pour amorcer et engager la dynamique, l'ANFH Bretagne consacrera une enveloppe régionale pour les premiers parcours bretons : &lt;strong&gt;donner de l’élan à ELAN pour prendre son ELAN&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW244195759 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Sep 2025 16:19:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bretagne/actualites-et-agenda-regional/elan-nouveau-dispositif-breton</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Appel à projet - Organisation d'un colloque en 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/appel-projet-organisation-d-un-colloque-en-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal petit-texte chapo" style="margin-right:-5.4pt;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Les membres du Comité Territorial de l’ANFH Lorraine ont souhaité solliciter &lt;strong&gt;les établissements ou instituts de formation adhérents &lt;/strong&gt;dans une démarche de partenariat pour l’&lt;strong&gt;organisation de conférences territoriales&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal petit-texte" style="margin-right:-5.4pt;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;L’un des objectifs étant la valorisation des compétences des professionnels en exercice, qu’ils soient originaires d’établissement sanitaire, social, médico social ou institut de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal petit-texte" style="margin-right:-5.4pt;text-indent:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:EN-US;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;On entend par «&amp;nbsp;conférence » l’organisation d’une journée thématique, d’un colloque, portant sur un sujet d’actualité, pouvant concerner un grand nombre de participants (&lt;/span&gt; Public attendu : 100 à 250 personnes).&lt;/p&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:EN-US;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Plusieurs intervenants (professionnels, experts, universitaires, etc.) se relaient pour traiter du sujet choisi.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;Si vous êtes intéressés, n'hésitez pas à contacter la Délégation Lorraine.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center petit-texte"&gt;Un dossier est à compléter (à télécharger ci-dessous) et à déposer&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;au plus tard pour le 14 novembre 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/organisation_colloque_2026.png?itok=kHG6mYJA"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Sep 2025 17:18:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/appel-projet-organisation-d-un-colloque-en-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>« Bionettoyage : Développons les compétences dans les établissements de santé et médico-sociaux ! »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/bionettoyage-developpons-les-competences-dans-les-etablissements-0</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Agent de service en bionettoyage ? Rejoignez une formation concrète, professionnalisante et adaptée aux réalités du terrain !&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L’ANFH propose une formation sur mesure : &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;« Bionettoyage : entretien des locaux dans les établissements de santé et médico-sociaux »,&lt;/strong&gt; conçue pour répondre aux exigences spécifiques du secteur sanitaire et médico-social.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Elle vise à renforcer les compétences des agents, tout en valorisant leur rôle essentiel dans la prévention des risques infectieux.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Découvrez, en cliquant ci-dessous, les témoignages inspirants de Jessica et Orlane, qui partagent leur expérience et les bénéfices concrets de cette formation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Cette formation, complète et qualifiante, permet aux agents de :&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Savoir identifier et mettre en œuvre l’ensemble des travaux et procédures de bionettoyage spécifiques aux structures de santé&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Maîtriser les bonnes pratiques en matière de risques infectieux&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Acquérir les techniques professionnelles de bionettoyage selon les lieux de travail&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Savoir communiquer dans le cadre professionnel et se questionner sur sa posture&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Participer à la démarche qualité et passer son PRAP &lt;/span&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;(Prévention des risques liés à l’activité physique)&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Préparer et passer le titre professionnel &lt;/span&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;“agent de propreté et d’hygiène”&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous souhaitez en savoir plus&amp;nbsp;?&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Des supports dédiés sont disponibles, ci-dessous, pour les&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; agents, encadrants&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;services RH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;afin de mieux comprendre les enjeux et les modalités de cette formation.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;En tant qu’agent, vous &amp;nbsp;souhaitez suivre cette formation&amp;nbsp;? Rapprochez vous de votre service RH.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Georgia, serif;font-size:10pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Encadrants ou RH&amp;nbsp;: contactez votre&amp;nbsp;délégation ANFH&amp;nbsp;pour inscrire vos agents&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/bionet_0.png?itok=nk9mVyPQ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Sep 2025 15:00:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/bionettoyage-developpons-les-competences-dans-les-etablissements-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>PLAN D'ACTIONS REGIONAL OCCITANIE 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-occitanie-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;L’ANFH Midi-Pyrénées a le plaisir de vous annoncer que le &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Plan d’actions régional&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;2026&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Occitanie&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;est en ligne sur le Site ANFH à partir du lien «&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#FF3399;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation"&gt;&lt;span style="color:#FF3399;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;les offres de formation&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#FF3399;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:6.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;A la rentrée prochaine, nous vous transmettrons au plus vite&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:6.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;le &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Plan d’Actions Régional&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;2026&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Occitanie&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt; en version PDF et liseuse&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:6.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;l’affiche « &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Plan d’Actions Régional&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;2026&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Occitanie &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#0070C0;margin-top:6.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;"&gt;la &lt;strong&gt;plateforme des &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Inscriptions Plan Actions Régional Occitanie 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:150%;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;line-height:150%;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;L’équipe du Pôle Formation (&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:midipy.formation@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:#0563C1;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&lt;strong&gt;midipy.formation@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;)&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt; reste à votre disposition pour tout complément d’information&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;et espère que cette nouvelle offre 2026 apportera entière satisfaction.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Bel été.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Aug 2025 12:26:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-occitanie-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Journée Bien-Etre " Être professionnel SOIGNANT et garder le sourire ! "</title>
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      <description>&lt;p&gt;L'édition 2025 de la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Journée Bien-Etre&lt;/strong&gt; à destination des personnels des établissements publics a été un franc succès !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;C'est près de &lt;strong&gt;160 personnes&lt;/strong&gt; que l'ANFH Midi-Pyrénées a réuni au&amp;nbsp;&lt;strong&gt;magnifique Domaine de Preissac à Castelmourou&lt;/strong&gt;, non loin de Toulouse.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Devenue un incontournable, cette journée très appréciée est attendue de tous les professionnels soignants des établissements de la FPH d'Occitanie.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Après une présentation de Mme Claire Priquet,&amp;nbsp;psychologue sociale, consultante en prévention des RPS, sur comment&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Mieux gérer ses priorités et ses ressources au travail&amp;nbsp;» les participants ont pu expérimenter quatre ateliers sur des thématiques telles que : &lt;strong&gt;Improvisation théâtrale, Art thérapie, Sophrologie ou encore Activité physique.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Dans la bonne humeur et la convivialité, les agents hospitaliers ont pris plaisir à participer à cet événement de l'ANFH, en témoignent leurs retours :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Sur la plénière&amp;nbsp;&amp;nbsp;"Mieux gérer ses priorités et ses ressources au travail" :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;i&gt;«&amp;nbsp;Formation qui fait beaucoup de bien. Cela permet de réfléchir à son fonctionnement et à mettre de la distance avec ce qui ne va pas »&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;i&gt;«&amp;nbsp;Aide à se rendre compte que nous avons des marges de manœuvre »&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;i&gt;«&amp;nbsp;C’est une bonne base pour affronter les problèmes de la vie&amp;nbsp;»&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Sur l'ensemble de la journée :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;i&gt;«&amp;nbsp;cette journée ANFH, j'ai pris un réel plaisir à la suivre, c'était très intéressant et instructif, après ça on trouve des pistes pour nous aider dans notre quotidien!&amp;nbsp;»&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;i&gt;«&amp;nbsp;sincères félicitations pour cette belle journée bien être au Domaine de Preissac, tant au niveau de la pédagogie de tous les intervenants, de la qualité de la conférence et des ateliers, de la prestation restauration, tout cela couronné d'un humour incroyable par Bataclown dans un lieu magnifique et apaisant. Une vraie réussite!&lt;/i&gt;&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;La prochaine journée Bien Etre s'adressera aux personnels non soignants... alors à vos agendas pour Mars 2026 !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous le programme et les coordonnées des intervenants.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/unnamed.jpg?itok=xPlkO_Vx"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 21 Feb 2025 14:55:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-bien-etre-etre-professionnel-soignant-et-garder-le-sourire</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Journée « Gérontologie » : « L’ALIMENTATION AU SEIN DES EHPAD »</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;L’ANFH Midi-Pyrénées a le plaisir de vous convier à la Journée « Gérontologie »&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;sur « &lt;strong&gt;L’ALIMENTATION AU SEIN DES EHPAD&lt;/strong&gt; »,&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;prévue le&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:red;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:16.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 4 Novembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;de 8h45 à 16h30, au Domaine de Prayssac à Castelmaurou (proche de Toulouse).&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Cet évènement est ouvert à l’ensemble &lt;strong&gt;des professionnels travaillant auprès des Personnes Agées&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Pour toute inscription, contacter le Service Formation de votre établissement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Restant à votre écoute pour tout complément d'information,&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;Bien cordialement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Le Pole Formation ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-language:FR;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/programme_0.jpg?itok=bNIPTvvo"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 23 Sep 2025 08:45:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-gerontologie-l-alimentation-au-sein-des-ehpad</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couv2026_0.jpg?itok=kRC04p2z" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Recensement des besoins en formation : Plan d'Actions Régional 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-besoins-en-formation-plan-d-actions-regional-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Le&amp;nbsp;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Plan d’Actions Régional Grand Est 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt; &lt;/span&gt;est accessible en téléchargement en bas de cette page. Vous y retrouverezl’ensemble des programmes de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Il a été construit à partir de la remontée des besoins en formation des établissements adhérents des 3 territoires du Grand Est et en collaboration avec les instances régionales et territoriales.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Il est composé de 70 thématiques déclinées en 8 axes&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1&lt;/strong&gt; : Evolution des organisations, des métiers, des techniques et des compétences&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2 :&lt;/strong&gt; Ressources Humaines et Qualité de Vie au Travail&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 3 :&lt;/strong&gt; Encadrement et management des équipes&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 4 &lt;/strong&gt;: Accompagnement et prise en charge en service de soins&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 5&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Accompagnement et prise en charge des publics accueillis&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 6 &lt;/strong&gt;: Accompagnement et prise en charge du grand âge et du handicap&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 7&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Droit, éthique et gestion des risques&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 8&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Formations à destination des personnels médicaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Également en téléchargement en bas de page, vous trouverez le tableau Excel listant l’ensemble des thématiques ainsi que les différentes sessions d’ores et déjà programmées en 2026. Pour certaines thématiques, les dates et lieux des sessions sont en cours de finalisation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-family:Wingdings;"&gt;Ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Nouveauté pour 2026&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Afin de faciliter la constitution des groupes, nous vous remercions de bien vouloir&amp;nbsp;&lt;strong&gt; retourner &lt;u&gt;le fichier Excel complété&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; à Marion HILBIG (m.hilbig@anfh.fr)&lt;u&gt;(&lt;/u&gt;en renseignant les colonnes F, H et J&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;nombre de places souhaitées&amp;nbsp;») au plus tard le &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;vendredi 24 octobre&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;2025.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Nous vous invitons également à d’ores et déjà à renseigner ces informations pour les thématiques dont les dates ne sont pas encore définies afin que nous ayons connaissance de vos besoins et du nombre de groupes à constituer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Nous vous ferons un retour par mail à la suite à vos demandes après la date de clôture des inscriptions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv2026_0.jpg?itok=H_SnrjPq"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 22 Sep 2025 15:36:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-besoins-en-formation-plan-d-actions-regional-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Rendez-vous juridique - épisode n°5</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique-episode-ndeg5</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Questions&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; relatives à la conjugaison de la mise à disposition et des dispositifs de formation continue&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;• &lt;strong&gt;Les agents mis à disposition peuvent-ils continuer à bénéficier des formations du plan de formation de l’établissement d’origine ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;Sauf disposition contraire inscrite dans la convention de mise à disposition conclue par les établissements, les frais de formation éligibles à une prise en charge sur le plan sont &lt;strong&gt;ceux qui se rapportent aux agents constituant la masse salariale d’un établissement.&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Ainsi, un agent mis à disposition dans un autre établissement que le sien d’origine&lt;strong&gt; continue à appartenir à la masse salariale de ce dernier.&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;En vertu de l’article 10 du décret n° 2008-824 du 21 août 2008, les établissements adhérents à l’ANFH doivent consacrer au financement des actions de formation énumérées aux 1°, 2°, 3°, 4° et 5°, 8° et 9° de l'article 1er, 2,1 % au minimum du montant des revenus d'activité tels qu'ils sont pris en compte pour la détermination de l'assiette des cotisations définie à l'article L. 242-1 du code de la sécurité sociale inscrit à l'état des prévisions de recettes et de dépenses.&lt;br&gt;Il est entendu que la masse salariale recouvre les traitements, les salaires, les indemnités, les primes et les émoluments (hors charges patronales).&lt;br&gt;En l’état et par principe,&lt;strong&gt; les cotisations au plan de formation de l’agent mis à disposition doivent donc être supportées par l’établissement d’origine.&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Ainsi, &lt;strong&gt;les formations financées sur le Plan relèvent de la prise en charge de l’établissement d’origine, et non pas de celui d’accueil.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Lequel des établissements donne l’autorisation d’absence des BC sur temps de travail, des congés VAE et du Congé de Formation Professionnelle ?&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Par application de l’article 8 du décret n°88-976 :&lt;i&gt;&lt;strong&gt; « L'établissement d'origine prend à l'égard des fonctionnaires qu'il a mis à disposition les décisions relatives aux congés prévus à l' article 21 bis de la loi du 13 juillet 1983 susvisée et aux articles 3° à 11° [font référence au CFP, congé VAE, congé BC] de l'article 41 de la loi du 9 janvier 1986 susvisée,&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; &lt;i&gt;ainsi que celles relatives au bénéfice du compte personnel de formation, après avis du ou des organismes d'accueil. Il en va de même des décisions d'aménagement de la durée du travail.&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;L'établissement d'origine supporte les charges qui peuvent résulter de l'application de l'article 21 bis de la loi du 13 juillet 1983 susvisée ainsi que du&lt;/i&gt; &lt;i&gt;&lt;strong&gt;deuxième alinéa du 2° de l'article 41 et de l'article 80 de la loi du 9 janvier 1986 susvisée.&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Il prend en charge la rémunération, l'indemnité forfaitaire relative au congé de formation professionnelle. »&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; &lt;i&gt;c’est l’administration d'origine qui accorde les congés suivants après avis de l’organisme d'accueil (en vertu de l’article L 512-9 CGFP, le fonctionnaire mis à disposition est soumis aux règles d'organisation et de fonctionnement du service où il sert) :&lt;/i&gt;&lt;br&gt;- congé de formation professionnelle&lt;br&gt;- congé pour validation des acquis de l'expérience (VAE)&lt;br&gt;- congé pour bilan de compétences&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique.png?itok=qg3Qbi1r"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 22 Sep 2025 15:22:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique-episode-ndeg5</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Retour sur l'atelier "comprendre les éditions GE" du 18 septembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-l-atelier-comprendre-les-editions-ge-du-18-septembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Le jeudi 18 septembre 2025, ce sont&amp;nbsp;&lt;strong&gt;7 Responsables et Chargés de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;d’établissements lorrains qui se sont réunis dans les locaux de l’ANFH Lorraine afin de participer à un atelier sur les éditions GE.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Cette journée a été l’occasion de découvrir les différentes éditions présentes dans Gesform Evolution et de se les approprier à l’aide de nombreux cas pratiques.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;D’autres thèmes ont également été abordés&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Un rappel sur les fondamentaux en gestion de fonds&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Les courriers type&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;La personnalisation des éditions en fonction des besoins&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Les bonnes pratiques en dématérialisation&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;margin-left:36.0pt;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Ce temps d’échange s’est terminé par un quiz permettant aux Responsables et Chargés de formation de tester leurs connaissances à l’issue de cette journée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La Délégation Lorraine vous remercie pour votre participation et votre implication tout au long de cette journée&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ateliers_cgf.jpg?itok=gmyhOUtI"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 22 Sep 2025 14:18:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-l-atelier-comprendre-les-editions-ge-du-18-septembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Glossaire ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/glossaire-anfh</guid>
      <description>&lt;h3&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;L'ANFH utilise une multitude de sigles. Voici un glossaire pour vous aider à vous y retrouver&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/afn"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-decoration:none;text-underline:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/afn"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;AFN&lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Action de formation nationale&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Elles ont vocation à initier, innover et expérimenter des dispositifs pédagogiques, en lien avec les préoccupations du terrain repérées par les délégations régionales de l’ANFH. Elles sont aussi le fruit du partenariat entre l’ANFH et la DGOS qui impulse des thématiques en lien avec les grands enjeux de santé publique. Elles sont réalisées par des organismes de formation retenus après une procédure d’appels d’offres.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/afr"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;AFR&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;: &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Action de formation régionale&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/anfh"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ANFH&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;: &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/glossaire/bc"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;BC&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;:&lt;/u&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Bilan de compétences. Prestation qui permet d’analyser, à l'initiative du salarié ou de l'agent, ses compétences professionnelles et personnelles ainsi que ses aptitudes et motivations. Elle aide à définir un projet professionnel et le cas échéant un projet de formation. Un congé a été institué pour réaliser ce bilan. La durée maximale du congé est de 24 heures réparties en plusieurs séances de travail.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/glossaire/bn"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;BN&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;:&lt;/u&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Bureau national (instance nationale de l'ANFH)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/glossaire/cfp"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;CFP&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;:&lt;/u&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Le Congé de formation professionnelle, démarche individuelle de l'agent, est fondé sur une autorisation d'absence lui permettant de suivre une action de formation professionnelle de son choix.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/cgf"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;CGF&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;: &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;conseiller en gestion de fonds (professionnel qui exerce&amp;nbsp;en délégation régionale ANFH)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;CVEC&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;: &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Contribution vie étudiante et campus&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;DENM:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Dépense Engagée Non Mandatée&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/dpc"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;DPC&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;:&lt;/u&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Développement professionnel continu. Le DPC est le maintien systématique, l’amélioration, l’apprentissage continu et/ou la consolidation des connaissances et des compétences des professionnels de la santé. Il répond aux besoins des patients, des services de santé, et d’apprentissage de chaque professionnel. Le terme « développement professionnel continu » admet non seulement un éventail de compétences nécessaires pour des soins de haute qualité, mais aussi un contexte pluridisciplinaire en matière de soins aux patients.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;DPCM&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;: &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Développement professionnel continu médical&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/glossaire/ep"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;EP&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;:&lt;/u&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Etude promotionnelle&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ESAT &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;: &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Etablissement et service d’aide par le travail&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/fmep"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;FMEP&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;: &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Fonds mutualisé de financement des études relatives à la promotion professionnelle&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/foad"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;FOAD:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Formation ouverte et à distance&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/fptlv"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;FPTLV&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;: &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Formation professionnelle tout au long de la vie. Elle a pour but de leur permettre d’exercer efficacement leurs fonctions durant l’ensemble de leur carrière, d’améliorer la qualité du service public hospitalier, de favoriser leur développement professionnel et personnel et leur mobilité. (Art 1 du décret n°2008-824 du 21 août 2008).&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;FQ et CPF &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;: &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Fonds mutualisé de financement des études relatives à la promotion professionnelle&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;GHT: &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Groupement Hospitalier de territoire&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/glossaire/gpec"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;GPEC &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;: Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/glossaire/gpmc"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;GPMC&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;: &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Gestion prévisionnelle des métiers, et des compétences (ou gestion prévisionnelle des métiers, des effectifs et des compétences/GPMEC).&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;NPAP&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;: &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Programme ou action non-prioritaire&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/of"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;OF&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;:&lt;/u&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Organisme de formation&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/glossaire/opca"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;OPCA:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Organisme paritaire collecteur agréé. Organisme collecteur des différentes contributions dues par les entreprises au titre de la formation professionnelle continue dont la mise en place doit satisfaire à deux&amp;nbsp;obligations : la conclusion d’un accord paritaire délimitant son champ de compétences et l’octroi d’un agrément par l’Etat afin de pouvoir collecter et rendre libératoire les sommes perçues.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;PAP &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;: &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Programme ou action prioritaire&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/glossaire/rfc"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;RFC&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;:&lt;/u&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Responsable formation continue&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/rncp"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;RNCP&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;:&lt;/u&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Répertoire national des certifications professionnelles&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/vae"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;VAE&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;: &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Validation des acquis de l’expérience. Elle permet d’obtenir un diplôme partiellement ou complètement par la reconnaissance de ses expériences professionnelles et/ou bénévole par un jury.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:3;"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/vap"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#040710;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;VAP&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;:&lt;/u&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Validation des acquis professionnels&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/livre_2011_25.jpg?itok=xKPfCERg"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 22 Sep 2025 13:46:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/glossaire-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Séminaire des responsables et des chargés de la formation continue du Nord-Pas-de-Calais</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-responsables-et-des-charges-de-la-formation-continue-du-nord-pas-de-calais</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Le 16 septembre 2025, l’équipe ANFH Nord–Pas-de-Calais a accueilli les responsables formation continue des établissements de santé pour une journée rythmée par les échanges, les découvertes et de nombreux moments conviviaux. Une belle participation qui témoigne de l’engagement collectif pour faire avancer la formation professionnelle&lt;ins cite="mailto:GAILLARD%20Sofia" datetime="2025-09-19T10:57"&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/ins&gt;&lt;del cite="mailto:GAILLARD%20Sofia" datetime="2025-09-19T10:57"&gt;&lt;s&gt;&lt;span class="msoDel"&gt;&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/s&gt;&lt;/del&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;Coup d’envoi : table ronde sur la VAE collective&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;La matinée a débuté par une table ronde animée autour de la VAE collective. La Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) est une démarche essentielle : elle vise à répondre à un besoin de reconnaissance personnelle, de qualification professionnelle pour accéder à un emploi ou encore de reprise d’études. Accessible à tout agent justifiant d’un an d’activité en rapport avec le diplôme, titre ou certificat visé, elle permet à chacun de valoriser son expérience.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Dans le cadre d’une démarche collective, les agents bénéficient d’une dynamique de groupe et d’un accompagnement renforcé pouvant aller jusqu’à 81 heures (contre 24 heures habituellement), alternant temps collectifs et individuels, pour progresser ensemble vers la certification. Ce dispositif répond aussi aux besoins en emploi des établissements, favorise la mobilité interne et contribue à fidéliser les équipes. L’ANFH propose ainsi une offre “clé&lt;del cite="mailto:GAILLARD%20Sofia" datetime="2025-09-19T10:57"&gt;&lt;s&gt;&lt;span class="msoDel"&gt;s&lt;/span&gt;&lt;/s&gt;&lt;/del&gt; en main”, adaptée à toutes les certifications éligibles à la VAE, encourageant une montée en compétence valorisante pour tous.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Lors de cette table ronde, le Centre Hospitalier de Tourcoing et l’EPSM des Flandres ont témoigné de leur expérience et des bénéfices concrets de la VAE collective dans leurs établissements, apportant un éclairage précieux aux participants.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Cette formation permet aux agents sans diplôme d'obtenir une première qualification et de certifier leurs acquis sur 40 jours. Limitée à 10 participants, elle harmonie les pratiques, développe l'autonomie et garantit la maîtrise des techniques essentielles en établissement de santé.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;Nouveautés formations : focus certaines formations du Plan d’Actions Régionales 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;La suite du programme a permis de découvrir en avant-première une sélection de formations qui composeront le Plan d’Action Régional 2026. Objectif : proposer des parcours adaptés aux défis d’aujourd’hui et de demain pour accompagner au mieux les professionnels dans leur évolution.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;a style="mso-comment-date:20250919T1100;mso-comment-reference:SG_1;"&gt;Formation au bionettoyage en établissement&amp;nbsp;: titre professionnel agent de bionettoyage&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;Cette formation permet aux agents sans diplôme d'obtenir une première qualification et de certifier leurs acquis sur 40 jours. Limitée à 10 participants, elle harmonie les pratiques, développe l'autonomie et garantit la maîtrise des techniques essentielles en établissement de santé.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;del cite="mailto:ROUSSEL%20Justine" datetime="2025-09-19T13:18"&gt;&lt;s&gt;&lt;span class="msoDel"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/s&gt;&lt;/del&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Préparer et sécuriser son entrée en école IFSI - IFAS &amp;nbsp;Formation au bionettoyage&lt;/h3&gt;&lt;h3&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;ins cite="mailto:ROUSSEL%20Justine" datetime="2025-09-19T13:18"&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;La formation «&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;Pr&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;parer et s&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;curiser son entr&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;e en &lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;cole IFSI-IFAS&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;»&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt; accompagne les futurs infirmiers et aides-soignants &lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;à&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt; consolider leurs acquis et &lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;à&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt; d&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;velopper les comp&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;tences n&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;cessaires avant leur int&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;gration. Elle offre une pr&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;paration compl&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;è&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;te aux m&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;é&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;thodes de travail, au raisonnement clinique et &lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;à&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt; l&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;’&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;adaptation de la posture d&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns" style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;"&gt;’&lt;/span&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;apprenant.&lt;/span&gt;&lt;/ins&gt;&lt;del cite="mailto:ROUSSEL%20Justine" datetime="2025-09-19T13:18"&gt;&lt;s&gt;&lt;span class="msoDel"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/s&gt;&lt;/del&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Formation des référents handicap&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;ins cite="mailto:ROUSSEL%20Justine" datetime="2025-09-19T13:19"&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;La formation des référents handicap permet de maîtriser les missions liées à cette fonction clé et de comprendre les enjeux réglementaires et organisationnels. Elle forme à l’accompagnement des personnels concernés et à la mise en œuvre d’une politique handicap favorisant l’inclusion au sein de l’établissement.&lt;/span&gt;&lt;/ins&gt;&lt;del cite="mailto:ROUSSEL%20Justine" datetime="2025-09-19T13:19"&gt;&lt;s&gt;&lt;span class="msoDel"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/s&gt;&lt;/del&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Formation des référents égalité professionnelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;ins cite="mailto:ROUSSEL%20Justine" datetime="2025-09-19T13:19"&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;La formation des référents égalité professionnelle clarifie leurs missions, fonde leur rôle sur les bases juridiques et organisationnelles, et les outille pour accompagner les plans d’action. Elle développe leurs compétences en conseil, communication et sensibilisation afin de promouvoir une culture d’égalité et de valoriser les bonnes pratiques dans l’établissement.&lt;/span&gt;&lt;/ins&gt;&lt;del cite="mailto:ROUSSEL%20Justine" datetime="2025-09-19T13:19"&gt;&lt;s&gt;&lt;span class="msoDel"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/s&gt;&lt;/del&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;ins cite="mailto:ROUSSEL%20Justine" datetime="2025-09-19T13:19"&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/ins&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Les participants ont pu poser leurs questions, et repartir avec de nombreuses pistes pour construire leur plan de &lt;ins cite="mailto:ROUSSEL%20Justine" datetime="2025-09-19T13:19"&gt;&lt;span class="msoIns"&gt;formation&lt;/span&gt;&lt;/ins&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Si ces formations vous intéressent, nous vous invitons à nous remonter vos besoins de formation avant le 03 novembre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Animation ludique : le Cluedo ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Après le déjeuner, ambiance jeu de piste ! Les participants se sont lancés dans un Cluedo immersif, créé sur mesure pour redécouvrir les missions et ressources de l’ANFH. Résultat : des équipes complices, une compétition pleine de bonne humeur et… quelques fous rires garantis ! Un beau moment de partage pour allier apprentissage, cohésion et plaisir.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Un grand merci à tous les participants pour leur engagement et leur bonne humeur lors de ce séminaire. Ces temps d’échanges sont précieux pour partager nos expériences et avancer ensemble vers une formation continue toujours plus efficace et inclusive.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;L’ANFH reste à vos côtés pour vous accompagner tout au long de l’année dans vos projets et actions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style="mso-element:comment-list;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 22 Sep 2025 09:09:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-responsables-et-des-charges-de-la-formation-continue-du-nord-pas-de-calais</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Pratiques et évolutions du métier de préparateurs·trices en pharmacie au sein des établissements publics de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/occitanie/pratiques-et-evolutions-du-metier-de-preparateurstrices-en-pharmacie-au-sein-des-etablissements</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:120%;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’ANFH Occitanie a le plaisir de vous communiquer le programme de la prochaine &lt;strong&gt;journée Focus&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:120%;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Les Préparateurs(trices) en Pharmacie au sein des établissements publics de santé&amp;nbsp;»,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:120%;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:120%;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;prévue le jeudi 27 novembre 2025 &lt;/strong&gt;au Domaine Montplaisir à Narbonne.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:120%;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:120%;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:120%;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:120%;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Restant à votre écoute pour tout complément d’information,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:120%;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:120%;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Bien cordialement,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:120%;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:120%;"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’équipe CF Occitanie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/p_focuspph_271125.png?itok=NPrK9spk"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Sep 2025 11:40:51 +0200</pubDate>
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      <title>CALENDRIER 2026 POUR LES DOSSIERS CFP</title>
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      <pubDate>Fri, 19 Sep 2025 02:00:00 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Dispositif 4C: des clés pour des connaissances, des compétences, une carrière , Nouveauté 2025</title>
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      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h5 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH POURSUIT le dispositif 4C&amp;nbsp;: des Clés pour des Connaissances, des Compétences, une Carrière.&lt;/strong&gt;&lt;/h5&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce dispositif a pour objectif d’accompagner le développement des compétences clés dans les métiers de la Fonction Publique Hospitalière, et de prioriser l’accès à la formation pour les publics qui en sont les plus éloignés.&lt;/p&gt;&lt;h6 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les compétences-clés, de quoi parle-t-on ?&lt;/strong&gt;&lt;/h6&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles regroupent les capacités essentielles à toute personne en situation professionnelle. Pour les personnes dont la maitrise est la plus fragile, on parlera d’illettrisme. Pour les autres, il s’agira de renforcer les compétences-clés pour faciliter l’action dans des situations variées et renforcer l’autonomie.&lt;/p&gt;&lt;h6 class="petit-texte"&gt;Le dispositif s’articule autour de 3 axes principaux&amp;nbsp;:&lt;/h6&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1. Sensibilisation &lt;/strong&gt;: vise l’appropriation de la problématique par l’ensemble des acteurs susceptibles d’orienter vers le dispositif&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Des ateliers pédagogiques, une demi-journée et un webinaire de sensibilisation&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Un outils numérique de diagnostic conçu par l’ANLCI pour sensibiliser, informer et outiller les établissements : &lt;a href="http://www.anlci.gouv.fr/Actualites/Agir-ensemble-contre-l-illettrisme/Lancement-de-l-outil-Ev-gill"&gt;http://www.anlci.gouv.fr/Actualites/Agir-ensemble-contre-l-illettrisme/Lancement-de-l-outil-Ev-gill&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;​​2.&amp;nbsp;Professionnalisation&lt;/strong&gt; : a pour objectif d’aider l’ensemble des acteurs qui repèrent, orientent ou accompagnent les agents&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Un kit pratique contenant des fiches et des vidéos pédagogiques&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3.&amp;nbsp;Parcours de formation&lt;/strong&gt; : comporte une phase de positionnement et un parcours de formation adapté aux besoins de l’agent et de son établissement - &lt;strong&gt;à destination des agents.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le parcours de formation agent se fera en deux temps :&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;- Les entretiens de positionnement :&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;peuvent être réalisés dans vos établissements par l'organisme ALPES à partir de 2 agents.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;- Le parcours de formation&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify accroche chapo"&gt;&lt;strong&gt;Nouveauté 2025 : le dispositif offrira aux agents la possibilité de valider la certification Cléa à l'issue du parcours&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify accroche"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Projection d'une vidéo aux JNAI 2024: &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/formation-4c-projection-d-une-video-aux-jnai-2024"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4c.jpg?itok=IwUJxN3h"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 May 2025 02:00:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/dispositif-4c-des-cles-pour-des-connaissances-des-competences-une-carriere-nouveaute-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Deux nouvelles ressources pour notre e-learning en Langue Corse </title>
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      <description>&lt;p data-start="1592" data-end="1777"&gt;L’ANFH Corse poursuit son engagement pour le développement des compétences en &lt;strong data-start="1670" data-end="1706"&gt;langue corse &lt;/strong&gt;appliquée aux soins avec l’intégration de nouvelles étapes dans son parcours e-learning.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="1779" data-end="2079"&gt;&lt;strong data-start="1782" data-end="1858"&gt;Module 2 : "Accueillir un patient : faire connaissance et se renseigner"&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Ce module permet aux agents d’approfondir leurs compétences d’accueil en langue corse, en allant au-delà de la première présentation pour établir une relation de confiance et recueillir les informations essentielles.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="2081" data-end="2253"&gt;&lt;strong data-start="2084" data-end="2115"&gt;Capsule "Conjugaison corse"&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Une capsule bonus pensée comme un outil pratique pour mieux manier la langue et enrichir la communication au quotidien professionnel.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="2255" data-end="2466"&gt;Ces ajouts visent à renforcer la capacité des agents hospitaliers à &lt;strong data-start="2323" data-end="2380"&gt;communiquer efficacement avec leurs patients en corse&lt;/strong&gt;, valorisant ainsi notre identité insulaire tout en améliorant la qualité des soins.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="2255" data-end="2466"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p data-start="2255" data-end="2466"&gt;Accédez dès maintenant au parcours sur notre plateforme : &lt;a class="decorated-link" href="https://anfh.upility.fr" target="_new" rel="noopener" data-start="2529" data-end="2579"&gt;https://anfh.upility.fr&lt;span class="ms-0.5 inline-block align-middle leading-none" aria-hidden="true"&gt;&lt;svg class="block h-[0.75em] w-[0.75em] stroke-current stroke-[0.75]" width="20" height="20" viewBox="0 0 20 20" fill="currentColor" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" data-rtl-flip=""&gt;&lt;path d="M14.3349 13.3301V6.60645L5.47065 15.4707C5.21095 15.7304 4.78895 15.7304 4.52925 15.4707C4.26955 15.211 4.26955 14.789 4.52925 14.5293L13.3935 5.66504H6.66011C6.29284 5.66504 5.99507 5.36727 5.99507 5C5.99507 4.63273 6.29284 4.33496 6.66011 4.33496H14.9999L15.1337 4.34863C15.4369 4.41057 15.665 4.67857 15.665 5V13.3301C15.6649 13.6973 15.3672 13.9951 14.9999 13.9951C14.6327 13.9951 14.335 13.6973 14.3349 13.3301Z"&gt;&lt;/path&gt;&lt;/svg&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p data-start="2583" data-end="2732"&gt;Nous vous invitons à partager cette initiative avec vos équipes et à rester connectés : d’autres modules viendront bientôt compléter le dispositif.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-09-16_100116_0.png?itok=71AvSP0m"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Sep 2025 10:03:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/corse/actualites-et-agenda-regional/deux-nouvelles-ressources-pour-notre-e-learning-en-langue-corse</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
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      <title>« Bionettoyage : Développons les compétences dans les établissements de santé et médico-sociaux ! »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/bionettoyage-developpons-les-competences-dans-les-etablissements-de-sante-et-medico-sociaux</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;Agent de service en bionettoyage ? Rejoignez une formation concrète, professionnalisante et adaptée aux réalités du terrain !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;L’ANFH propose une formation sur mesure : &lt;strong&gt;« Bionettoyage : entretien des locaux dans les établissements de santé et médico-sociaux »,&lt;/strong&gt; conçue pour répondre aux exigences spécifiques du secteur sanitaire et médico-social.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;Elle vise à renforcer les compétences des agents, tout en valorisant leur rôle essentiel dans la prévention des risques infectieux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;Découvrez, en cliquant ci-dessous, les témoignages inspirants de Jessica et Orlane, qui partagent leur expérience et les bénéfices concrets de cette formation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;Cette formation, complète et qualifiante, permet aux agents de :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;Savoir identifier et mettre en œuvre l’ensemble des travaux et procédures de bionettoyage spécifiques aux structures de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;Maîtriser les bonnes pratiques en matière de risques infectieux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;Acquérir les techniques professionnelles de bionettoyage selon les lieux de travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;Savoir communiquer dans le cadre professionnel et se questionner sur sa posture&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;Participer à la démarche qualité et passer son PRAP &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;(Prévention des risques liés à l’activité physique)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;Préparer et passer le titre professionnel &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;“agent de propreté et d’hygiène”&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;Vous souhaitez en savoir plus&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;Des supports dédiés sont disponibles, ci-dessous, pour les&lt;strong&gt; agents, encadrants&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;strong&gt;services RH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;afin de mieux comprendre les enjeux et les modalités de cette formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;En tant qu’agent, vous &amp;nbsp;souhaitez suivre cette formation&amp;nbsp;? Rapprochez vous de votre service RH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Georgia&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;"&gt;Encadrants ou RH&amp;nbsp;: contactez votre&amp;nbsp;délégation ANFH&amp;nbsp;pour inscrire vos agents&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/bionet.png?itok=C-bMxx_A"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Sep 2025 14:04:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/bionettoyage-developpons-les-competences-dans-les-etablissements-de-sante-et-medico-sociaux</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Catalogue du Dispositif Accompagnement RH, métiers et compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/occitanie/catalogue-du-dispositif-accompagnement-rh-metiers-et-competences</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis de nombreuses années, l’Anfh accompagne les établissements de la FPH dans la modernisation de la Gestion des Ressources Humaines (GRH) et le déploiement des démarches de Gestion Prévisionnelle des Métiers et Compétences (GPMC), en mettant à disposition des outils et services.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le Dispositif « Accompagnement RH, métiers et compétences », s’articule autour de deux volets, l’un centré sur les actualités marquantes des RH au sein de la FPH, l’autre sur deux modules de formation, un orienté « stratégie et politique », l’autre sur la déclinaison opérationnelle des process/pratiques RH.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous le catalogue de cette offre actualisé.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;N'hésitez pas à contacter les Conseillères formation de votre ANFH territoriale !&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-09-15_101255.jpg?itok=Lxzna65k"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Sep 2025 10:18:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/occitanie/catalogue-du-dispositif-accompagnement-rh-metiers-et-competences</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Actualisation gratuite de la cartographie des métiers et enquête flash métiers en tension</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/actualisation-gratuite-de-la-cartographie-des-metiers-et-enquete-flash-metiers-en-tension</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Depuis 2023, l’Anfh propose aux établissements ayant déjà participé à une démarche de cartographie régionale, d’&lt;strong&gt;actualiser chaque année de façon autonome, gratuite et simple, leur cartographie des métiers (PNM uniquement&lt;/strong&gt;) entre le 1er janvier et le 31 mai.&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;Un accès spécifique aux données actualisées de votre établissement sera possible sur l’outil de datavisualisation «&amp;nbsp;Infocentre cartographie des métiers&amp;nbsp;» accessible, directement, depuis l’outil de gestion Anfh Gesform.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous pourrez ainsi consulter les rapports et tableaux de bord issus de la cartographie des métiers de votre établissement, et accéder à des indicateurs tels que la pyramide des âges par métier, l’identification des écarts de grades, les taux d’encadrement, la répartition femmes/hommes…&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Qui est concerné ?&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Tout établissement ayant signé un engagement de participation et &amp;nbsp;participé effectivement au volet PNM de la cartographie régionale &amp;nbsp;lors du 3ème cycle (marché actuel), voire du 2ème cycle&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Le service proposé&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Possibilité, pour les établissements qui le souhaitent, d’actualiser &amp;nbsp;leur cartographie PNM via le dépôt d’un fichier RH au 31/12/N-1 &amp;nbsp;conforme au format-type&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Prise en charge du fichier par l’Anfh, intégration au rapport dynamique de l’établissement&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;La période&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Dépôt des fichiers par les établissements entre le 1er janvier et le &amp;nbsp;31 mai&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Mise à disposition des accès web aux rapports dynamiques au &amp;nbsp;le mois suivant le dépôt&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Le budget&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Prévu à titre gracieux dans le cadre des forfaits de cartographie régionale du 3ème cycle&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’Anfh vous propose, également, de réaliser une&lt;strong&gt; «&amp;nbsp;enquête flash métiers en tension&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; (Voir plaquette ci-dessous)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour vous accompagner dans l'appropriation de l'outil,&amp;nbsp;&amp;nbsp;l'Anfh vous propose également des ateliers "S’approprier et utiliser l’outil d’analyse des données"&amp;nbsp; d'une durée d'une demie journée à une journée.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="margin-left:5.8pt;"&gt;&lt;strong&gt;POUR QUE LA CARTOGRAPHIE SOIT REPRÉSENTATIVE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="margin-left:5.8pt;"&gt;&lt;strong&gt;DES ÉTABLISSEMENTS ET PERSONNELS DE NOTRE RÉGION,&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="margin-left:5.8pt;"&gt;&lt;strong&gt;VOTRE PARTICIPATION EST ESSENTIELLE&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h5 style="margin-left:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&lt;p class="clearFloat"&gt;Pour en savoir plus sur l'actualisation de la cartographie, participez à l'un des webinaires suivants :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le jeudi 15/05 de 14h00 à 15h00 (dernier webinaire de présentation de la campagne 2025) :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Microsoft Teams&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MGQ2ZjNkNmItMDU0MC00NjM4LThkODctMWYzY2YzMzQ2NGQ1%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%221761b368-119e-458f-a2ce-d511486b1398%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoignez la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ID de réunion : 373 283 054 617&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Code secret : oF9wQ9jc&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/carto_oeil.png?itok=ROCF0Zj2"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 07 Jan 2025 14:46:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/actualisation-gratuite-de-la-cartographie-des-metiers-et-enquete-flash-metiers-en-tension</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Campagne Etudes Promotionnelles 2026 - Date limite d'envoi des DAPEC : Vendredi 7 novembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/campagne-etudes-promotionnelles-2026-date-limite-d-envoi-des-dapec-vendredi-7-novembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;Dans le cadre du lancement de la &lt;strong&gt;1&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt; Campagne Etudes Promotionnelles 2026&lt;/strong&gt;, vous trouverez en téléchargement en bas de page, les documents suivants :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;Plaquette EP-CPF Anfh Grand Est relative aux Etudes Promotionnelles 2026&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;Demande de prise en charge Etudes Promotionnelles 2026&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;Demande de prise en charge Etudes Promotionnelles FQ &amp;amp; CPF 2026 (pour les autres formations certifiantes/qualifiantes)&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;Formulaire de demande d'utilisation CPF Grand Est&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;Forfaits frais de traitement 2026 (identiques à ceux 2025).&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;Nous vous rappelons ci-dessous le mode opératoire de mobilisation des fonds mutualisés Anfh :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;Les&lt;strong&gt; demandes nominatives&lt;/strong&gt; de prise en charge au titre des Etudes Promotionnelles et au titre du FQ &amp;amp; CPF doivent être transmises par les établissements à la Délégation Anfh Alsace à l'aide des doucments suivants :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;formulaire de Demande de Prise en Charge EP 2026 + tous les documents stipulés dans la notice du formulaire Excel.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;formulaire de Demande de Prise en Charge FQ &amp;amp; CPF 2026 + tous les documents stipulés dans la notice du formulaire Excel.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;A titre d'information, en bas de page, vous trouverez également en téléchargement le document relatif aux forfaits de prise en charge des frais de traitement (revalorisés suite à l'évolution du point d'indice depuis le 1er janvier 2024).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify textecourant"&gt;L'ensemble des documents sont à retourner à Anne LEBORGNE au plus tard le vendredi 7 novembre 2025 pour examen lors du &lt;strong&gt;Comité Territorial du 11 décembre 2025.&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:105%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:windowtext;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:105%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:windowtext;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:105%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="Default"&gt;&lt;span style="color:windowtext;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:105%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=EXwuLSdP"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Mar 2025 10:58:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/campagne-etudes-promotionnelles-2026-date-limite-d-envoi-des-dapec-vendredi-7-novembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>FOCUS SUR LE DISPOSITIF MÉDICAL</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/focus-sur-le-dispositif-medical</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Dans le cadre du PAR 2026&lt;/strong&gt;, nous vous rappelons que nous mettons en place des &lt;strong&gt;actions de formation nationales (AFN) réservées exclusivement aux médecins.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;C’est pourquoi nous vous avons adressé les 07, 08 et 11 août derniers une communication spécifique par mails sur les thématiques ci-dessous&amp;nbsp;qui traitent principalement 3 sujets : les compétences managériales, l’entretien professionnel et une formation au français pour les médecins peu francophones&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/span&gt;230- Parcours de formation modulaire pour les managers médicaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/span&gt;258-AFN MED - Entretien professionnel annuels des professionnels médicaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;259 AFN MED – 2 modules pour les médecins-managers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Module 1&amp;nbsp;: Comment inspirer une dynamique d'équipe confiante, sereine et efficace ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Module 2&amp;nbsp;: Prévention et gestion des conflits&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;260- Dispositif de formation au français pour les médecins peu francophones&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;A ce titre, nous vous invitons à &lt;strong&gt;télécharger le fichier Excel disponible dans les documents utiles en bas de page.&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;Celui reprend ces thématiques avec un lien vers les rubriques dédiées sur notre site Internet afin d’y trouver programmes et fiches recensement&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Pour rappel, vos &lt;strong&gt;demandes d’inscription&lt;/strong&gt; sont &lt;strong&gt;à nous retourner avant le 28 novembre 2025&lt;/strong&gt; à l’exception de la thématique n°260 pour laquelle les inscriptions se feront au fil de l’eau tout au long de l’année&amp;nbsp;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Ces actions étant &lt;strong&gt;à destination du personnel médical et des directions des affaires médicales&lt;/strong&gt;, n’hésitez pas à relayer ces informations auprès des interlocuteurs dédiés dans vos établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/manager_medical.jpg?itok=TDJQo4c0"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 02 Sep 2025 16:30:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/focus-sur-le-dispositif-medical</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Focus sur l'ouverture des droits à la prise en charge des frais de déplacement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/focus-sur-l-ouverture-des-droits-la-prise-en-charge-des-frais-de-deplacement</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:16.0pt;"&gt;&lt;u&gt;Ouverture des droits à la prise en charge des frais de déplacement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;L’agent disposant d’un ordre de mission, appelé à &lt;strong&gt;se déplacer hors de sa résidence administrative et hors de sa résidence familiale&lt;/strong&gt; pour suivre une action de formation peut prétendre à la prise en charge de ses frais de déplacement. Pour l’application de ces dispositions sont considérées comme constituant &lt;strong&gt;une seule et même commune, les communes faisant partie d’une même agglomération urbaine multi communale&lt;/strong&gt;, délimitée lors du recensement de population le plus récent effectué par l’INSEE.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/information/4802589"&gt;https://www.insee.fr/fr/information/4802589&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Il convient de souligner l’importance de rédiger &lt;strong&gt;un ordre de mission&lt;/strong&gt; (modèle proposé dans Gesform Evolution) qui encadre les périodes concernées et le(s) mode(s) de transport(s) utilisé(s).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Les frais de déplacement des agents de la Fonction publique hospitalière sont pris en charge selon les modalités prévues par le &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000000541093"&gt;&lt;span style="color:#3B7D23;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#3B7D23;mso-style-textfill-fill-colortransforms:lumm=75000;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent6;mso-themecolor:accent6;mso-themeshade:191;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;décret n°92-566&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;du 25 juin 1992&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;, &lt;/strong&gt;complété par l’arrêté du 3 juillet 2006 tel que modifié par l’arrêté du 20 septembre 2023 fixant :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-autospace:none;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font-size:12.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les taux de remboursement des indemnités de mission : frais d’hébergement et de repas,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-autospace:none;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Le taux de remboursement des indemnités kilométriques&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-autospace:none;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-autospace:none;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Quelle que soit la nature de dépenses, ces textes réglementaires demandent de privilégier &lt;strong&gt;l’option la plus économique.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;Un &lt;strong&gt;justificatif de présence&lt;/strong&gt; est à fournir dans tous les cas.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#196B24;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/module-gestion-note-de-frais-e1572535142278_0.jpg?itok=_yOfLKqv"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Sep 2025 10:46:42 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Journée thématique "maintien dans l'emploi" </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-thematique-maintien-dans-l-emploi</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h1 class="text-align-center"&gt;L'ANFH Lorraine, organise avec le soutien du RHM, Handi pacte, le réseau des Cap Emploi et le FIPHFP une journée thématique sur :&amp;nbsp;&lt;/h1&gt;&lt;p class="text-align-center chapo encadre"&gt;LE MAINTIEN DANS L'EMPLOI : SECURISER LE RETOUR EN EMPLOI APRES UN ARRET DE TRAVAIL&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo accroche"&gt;Le mardi 14 octobre à l'hôtel Novotel LAXOU - 9h à 17h&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;Cette journée s'adresse à tous les acteurs du maintien dans l'emploi : RH, encadrants, professionnels de santé ou partenaires&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Cette journée à pour objectifs de mieux accompagner, mieux anticiper, mieux agir pour sécuriser le retour en emploi d'un agent après un arrêt long&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Des témoignages inspirants&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;des outils concrets pour agir dans votre établissement&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Des échanges avec des experts et des pairs&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Des ateliers pratiques et études de cas&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Le programme de cette journée se trouve ci-dessous&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Pour vous inscrire vous pouvez compléter le questionnaire ci-dessous.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Pour tout complément d'information, veuillez contacter la conseillère en dispositifs individuels&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Hélène FAURE&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="mailto:h.faure@anfr.fr"&gt;h.faure@anfr.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;03.83.15.17.31&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 25 Jul 2025 16:04:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-thematique-maintien-dans-l-emploi</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Atelier "comprendre les éditions Gesform Evolution"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/atelier-comprendre-les-editions-gesform-evolution</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Nous avons le plaisir de vous informer que nous organisons &lt;strong&gt;un atelier :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:5;"&gt;&lt;span style="color:#006666;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:22.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Comprendre les éditions GE»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:22.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:16.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;le 18 septembre 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:16.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Dans les locaux de l’ANFH Lorraine – 7 rue Albert Einstein à Maxéville&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:16.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-ligatures:none;"&gt;La journée s’adresse prioritairement aux &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#006666;font-size:14.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;responsables et chargés de formation&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:14.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-ligatures:none;"&gt;. Vous pouvez consulter le programme détaillé en pièce jointe de ce mail.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019_0.png?itok=1xz4gmZD"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Sep 2025 10:32:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/atelier-comprendre-les-editions-gesform-evolution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Webinaire dispositifs individuels - Conseil en évolution professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-dispositifs-individuels-conseil-en-evolution-professionnelle</guid>
      <description>&lt;h2 class="accroche"&gt;Vous êtes agent de la Fonction Publique Hospitalière &amp;nbsp;?&lt;/h2&gt;&lt;p class="clearFloat"&gt;Vous avez besoin de faire le point sur votre carrière professionnelle ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearFloat"&gt;Vous souhaitez réfléchir à une reconversion ou évolution professionnelle ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearFloat"&gt;Vous souhaitez suivre une formation ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearFloat"&gt;Vous souhaitez valoriser votre expérience professionnelle en obtenant un diplôme ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;L'ANFH Lorraine vous propose un temps d'information et d'échanges sur les dispositifs individuels&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;i&gt;(Bilan de compétences, Validation des Acquis de l'Expérience, Congé de Formation professionnelle, Conseil en Evolution professionnelle)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-emphase rtecenter"&gt;Le jeudi 16 octobre &amp;nbsp;de 10h30 à 12h &amp;nbsp;&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="clearFloat rtecenter"&gt;Inscription obligatoire auprès de la conseillère en Dispositifs Individuels - Hélène FAURE - h.faure@anfh.fr ou 03.83.15.17.31&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/webinaire_1.jpg?itok=yH0enME1"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 19 Aug 2025 00:00:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-dispositifs-individuels-conseil-en-evolution-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Atelier RH 2025</title>
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      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span class="contentpasted0" style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L'ANFH organise deux ateliers RH en faveur des professionnels des ressources humaines des établissements adhérents.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span class="contentpasted0" style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Ils porteront sur les thématiques suivantes :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-right:0px;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;La retraite des fonctionnaires (comprendre le calcul des droits et avoir une vision claire et complète du système pour mieux accompagner les agents)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p class="text-align-center" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-right:0px;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Protection sociale des fonctionnaires et agents contractuels (actualités réglementaires, congés pour raison de santé et indemnisation, carence, régime invalidité)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span class="contentpasted0" style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Elle s'adresse à tous les professionnels des ressources humaines des établissements adhérents à l'Anfh.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span class="contentpasted0" style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L'intégralité des coûts liés à cette journée (coût pédagogique, frais de repas et de transport) sera pris en charge par l'Anfh.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span class="contentpasted0" style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le programme vous parviendra prochainement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Protection Sociale des fonctionnaires et des agents contractuels (les actualités règlementaires, les congés pour raison de santé et leur indemnisation, la carence, le régime de l’invalidité)&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Lundi 15 décembre 2025 (complet)&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 13 janvier 2026 (complet)&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;De 9 h 00 à 17 h 00&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;***&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;La retraite des fonctionnaires (comprendre le calcul des droits et avoir une vision claire et complète du système pour mieux accompagner les agents)&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 12 Novembre 2025 (complet)&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Lundi 12 janvier 2026 (complet)&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;De 9 h 00 à 17 h 00&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;De nouvelles dates seront proposées au second semestre 2026.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;A l’attention des professionnels des ressources humaines des établissements adhérents à l’ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Frais pédagogique, de déplacement et repas pris en charge par l’ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:white;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:13.0pt;line-height:107%;mso-themecolor:background1;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_374055574.jpg?itok=RImg9Ppd"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 13 Aug 2025 15:56:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/atelier-rh-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Recommandation « Prévenir les risques et améliorer les conditions de travail des auxiliaires de puériculture” </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/recommandation-prevenir-les-risques-et-ameliorer-les-conditions-de-travail-des-auxiliaires-de</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;La recommandation «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Prévenir les risques et améliorer les conditions de travail des auxiliaires de puériculture”&lt;/strong&gt; est élaborée par le FNP et la CNRACL dans la cadre d’un appel à projets ayant mobilisé 24 employeurs territoriaux et hospitaliers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:105%;margin-bottom:8.0pt;"&gt;Fondée sur un diagnostic centré sur les trois catégories de risques identifiés comme les plus prégnants (risques biologiques et chimiques, risques psycho-organisationnels et risques physiques) par les professionnelles, cette recommandation a été construite autour de l’analyse des meilleures pratiques des employeurs et leur expertise par les équipes du Fonds national de prévention (FNP) de la CNRACL.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Simple, librement accessible en ligne et structurée autour d’exemples facilement reproductibles visant à apporter des réponses opérationnelles aux problématiques rencontrées, elle s’adresse aux employeurs, agents, représentants du personnel, organismes de prévention et à toutes celles et ceux qui sont engagés dans pour l’amélioration des conditions de travail des auxiliaires de puériculture.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 08 Sep 2025 18:03:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/recommandation-prevenir-les-risques-et-ameliorer-les-conditions-de-travail-des-auxiliaires-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Découvrez les évènements 2025 de la délégation : journées thématiques, ateliers techniques, webinaires, …</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/decouvrez-les-evenements-2025-de-la-delegation-journees-thematiques-ateliers-techniques-webinaires</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;L'ANFH Ile-de-France vous propose des rendez-vous thématiques pour actualiser vos connaissances, échanger sur vos pratiques.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La programmation sera actualisée tout au long de l'année et&amp;nbsp;&lt;strong&gt;les inscriptions se feront uniquement en ligne, en cliquant sur le titre de chaque évènement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Evènements "Gestion"&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://Club utilisateurs Gesform Evolution_Réservé aux établissements adhérents connectés à GE"&gt;Club utilisateurs GE&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 30 septembre&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/ateliers-techniques-du-1er-semestre-2025"&gt;Ateliers techniques&amp;nbsp;&lt;/a&gt;(&lt;i&gt;1er semestre :&amp;nbsp;3, 5 et 19 juin 2025, 2nd semestre : 13, 18 et 25 novembre)&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Evènements thématiques (présentiel)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/atelier-intelligence-artificielle"&gt;Atelier Intelligence artificielle&lt;/a&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;7 octobre 2025 10h-12h &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Webinaires :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/actualisation-gratuite-de-la-cartographie-des-metiers-et-enquete-flash-metiers-en-tension"&gt;Actualisation annuelle de la cartographie des métiers&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/a&gt; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 11 février&amp;nbsp;2025 10h-11h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/cycle-des-webinaires-rh-2025-reserve-aux-etablissements-adherents-franciliens"&gt;Actualités juridiques RH&lt;/a&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;un webinaire mensuel&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/presentation-du-dispositif-vae-collective"&gt;Parcours d'accompagnement renforcé à la VAE&lt;/a&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;17 mars 2025 10h-12h&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/nZYnrYjsei"&gt;&lt;strong&gt;Séminaire des chargés et responsables de formation &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/seminaire-des-professionnels-en-charge-de-la-formation"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;12 et 13 juin 2025&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/horloge1.jpg?itok=7pleUMx5"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 07 Jan 2025 14:22:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/decouvrez-les-evenements-2025-de-la-delegation-journees-thematiques-ateliers-techniques-webinaires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Plan d’actions régionales 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le Plan d’actions régionales &lt;strong&gt;2026&lt;/strong&gt; est disponible&amp;nbsp;dans sa version numérique (lien vers le doc à télécharger). Le format imprimé sera envoyé dans les établissements début septembre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Fruit des réflexions des instances paritaires et de l’équipe du Pôle Actions régionales, le nouveau Plan d’actions régionales se présente dans une nouvelle version&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Annualisé, il vous présente l’offre d’accompagnement et de formation disponible en 2026 pour soutenir vos dynamiques de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Structuré autour d’axes et de dispositifs thématiques, il facilite son utilisation pour répondre aux besoins de formation exprimés par vos agents et pour développer vos projets d’établissements et/ou de services.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le PAR 2026 est construit autour de 3 axes et d’une partie dédiée aux dispositifs thématiques&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Axe 1&amp;nbsp;: Ressources humaines et développement des compétences&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Axe 2&amp;nbsp;: Prise en charge du patient et du résident&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Axe 3&amp;nbsp;: Offre personnel médical&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les «&amp;nbsp;dispositifs thématiques&amp;nbsp;» qui associent formation et accompagnement tels que la gestion des secondes parties de carrière, l’accompagnement RH, métiers et compétences, la cyberdéfense, le développement durable…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Quelques nouveautés à retenir&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les actions de Formation Classiques deviennent les &lt;strong&gt;actions de formation inter-établissements&lt;/strong&gt;,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Les actions de Formation Délocalisées deviennent les &lt;strong&gt;Actions de Formation intra-établissement (ou GHT)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Une présentation des outils ANFH allant de «&amp;nbsp;la Formule&amp;nbsp;» au Baromètre social…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l1 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Une liste vous informant des marchés prochainement disponibles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le PAR vous permet l’optimisation de votre plan de formations et de vos projets grâce à un &lt;strong&gt;financement sur les fonds mutualisés&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Notre offre a vocation à évoluer, nous comptons sur vous pour nous faire part de vos besoins nouveaux afin de permettre à l’Anfh Ile de France d’améliorer son offre de formations et de services.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’équipe reste à votre écoute pour vous accompagner dans l’optimisation de cette offre et vous aider dans son déploiement. En espérant que ce nouveau plan d’actions régionales répondra aux attentes de vos établissements.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Pour toute question, contactez le pôle Actions régionales&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Pour toute information sur l’offre de formation et les dispositifs :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;- Stéphanie About : &lt;a href="mailto:s.about@anfh.fr"&gt;s.about@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Wassime Akthar : &lt;a href="mailto:w.akhtar@anfh.fr"&gt;w.akhtar@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Esther Guillaume : &lt;a href="mailto:e.guillaume@anfh.fr"&gt;e.guillaume@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Pour toute question sur la planification, les inscriptions et les prises en charge :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;- Lucie Cauvin : &lt;a href="mailto:l.cauvin@anfh.fr"&gt;l.cauvin@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;- Julie Cavadini : &lt;a href="mailto:j.cavadini@anfh.fr"&gt;j.cavadini@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_par2026.png?itok=SBnn4mVJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 09 Jul 2025 13:34:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>4ᵉ Matinée Cadres de Santé – L’IA au service du management hospitalier</title>
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      <description>&lt;p data-start="331" data-end="474"&gt;L’&lt;strong data-start="333" data-end="347"&gt;ANFH Corse&lt;/strong&gt; poursuit son cycle de rencontres destinées aux &lt;strong data-start="395" data-end="414"&gt;cadres de santé&lt;/strong&gt; avec une 4ᵉ matinée placée sous le signe de l’innovation.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="331" data-end="474"&gt;&lt;strong data-start="479" data-end="495"&gt;Thématique :&lt;/strong&gt; &lt;em data-start="496" data-end="568"&gt;&lt;i&gt;« Découvrir l’intelligence artificielle pour les cadres hospitaliers »&lt;/i&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p data-start="572" data-end="667"&gt;Animée en partenariat avec &lt;strong data-start="599" data-end="623"&gt;Phosphoria Formation&lt;/strong&gt;, cette matinée interactive vous propose :&lt;/p&gt;&lt;ul data-start="668" data-end="956"&gt;&lt;li data-start="668" data-end="734"&gt;&lt;p data-start="670" data-end="734"&gt;Une &lt;strong data-start="677" data-end="731"&gt;découverte claire et accessible de l’IA générative&lt;/strong&gt;,&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="735" data-end="808"&gt;&lt;p data-start="737" data-end="808"&gt;Des &lt;strong data-start="744" data-end="774"&gt;exemples d’usages concrets&lt;/strong&gt; pour le management hospitalier,&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="809" data-end="873"&gt;&lt;p data-start="811" data-end="873"&gt;Un &lt;strong data-start="817" data-end="841"&gt;travail collaboratif&lt;/strong&gt; autour de missions pratiques,&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="874" data-end="956"&gt;&lt;p data-start="876" data-end="956"&gt;Une &lt;strong data-start="883" data-end="911"&gt;manipulation d’outils IA&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p data-start="958" data-end="1161"&gt;Cette rencontre s’inscrit dans une démarche de &lt;strong data-start="1005" data-end="1042"&gt;partage d’expériences entre pairs&lt;/strong&gt;, visant à renforcer le rôle du cadre de santé comme acteur-clé de l’innovation et de l’accompagnement au changement.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="1163" data-end="1246"&gt;&amp;nbsp;&lt;strong data-start="1166" data-end="1213"&gt;Places limitées – inscription obligatoire !&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;Contact : &lt;a class="decorated-link cursor-pointer" rel="noopener" data-start="1229" data-end="1244"&gt;a.garde@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/matinee_cadres_189_sept.png?itok=WASZZICy"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 09 Sep 2025 16:52:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/corse/actualites-et-agenda-regional/4-matinee-cadres-de-sante-l-ia-au-service-du-management-hospitalier</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>CFP : Dépôt des dossiers 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/cfp-depot-des-dossiers-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Le Congé de formation professionnelle (CFP) permet aux agents de réaliser un projet personnel de formation en vue d'une reconversion, ou d’accéder à un niveau supérieur de qualification ou d’acquérir de nouvelles compétences professionnelles.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Démarche individuelle de l’agent,&amp;nbsp;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;le congé de formation professionnelle (CFP)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;est accessible à l'ensemble des agents titulaires et non titulaires.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L'autorisation d’absence administrative sollicitée auprès de l'établissement employeur permet à l'agent de suivre une action de formation professionnelle de son choix.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Pour plus d’information,&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://www.anfh.fr/ile-de-france/services-aux-agents/01-le-conge-de-formation-professionnelle-cfp"&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;consultez les pages CFP&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt; e&lt;/strong&gt;t téléchargez ci-dessous le calendrier&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Vous &amp;nbsp;pouvez également prendre contact avec un de nos Conseillers en Dispositifs Individuels :&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Monsieur Mustapha LEKBIR&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;01 53 82 82 33&lt;br&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="http://m.lekbir@anfh.fr/"&gt;&lt;u&gt;m.lekbir@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Madame Manal ABDELLI&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;01 53 82 82 36&lt;br&gt;&lt;a style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="mailto:m.abdelli@anfh.fr"&gt;&lt;u&gt;m.abdelli@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier_5.png?itok=7SBo-x4Y"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Sep 2025 10:40:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/cfp-depot-des-dossiers-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Focus sur le Plan d'actions régionales 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/focus-sur-le-plan-d-actions-regionales-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;A compter de 2026, le &lt;a href="/sites/default/files/fichiers/par_2026.pdf" data-file-id="92805" data-entity-id="92805" data-entity-type="file"&gt;&lt;strong&gt;Plan d'actions régionales&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;change de vocabulaires en proposant des &lt;strong&gt;actions inter-établissements&lt;/strong&gt; et des &lt;strong&gt;actions intra-établissements :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- &lt;/strong&gt;les &lt;strong&gt;actions inter-établissements&lt;/strong&gt; organisées par la délégation regroupent des agents issus d'établissements de typologie et de territoires différents&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La programmation de ces actions est disponible en ligne pour les services formation &lt;i&gt;uniquement.&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Les &lt;strong&gt;actions intra-établissements &lt;/strong&gt;qui remplacent les&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt; anciennes "actions délocalisées"&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ces formations peuvent être organisées dans les locaux d'un établissement, sous réserve d'un minimum de 8 agents identifiés, issus de l'établissement et/ou du GHT, GCSMS ou d'un établissement adhérent proche.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour bénéficier du financement de ces formations par l'ANFH, il est obligatoire de nous adresser préalablement le formulaire de demande de prise en charge, téléchargeable ci-dessous avant les dates limite suivantes :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;• &lt;/span&gt;&lt;span class="fontstyle2"&gt;Le &lt;strong&gt;28/11/2025&lt;/strong&gt; : pour les demandes du 1&lt;/span&gt;&lt;span class="fontstyle2" style="font-size:5pt;"&gt;er &lt;/span&gt;&lt;span class="fontstyle2"&gt;semestre 2026&lt;/span&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;• &lt;/span&gt;&lt;span class="fontstyle2"&gt;Le &lt;strong&gt;29/05/2026&lt;/strong&gt; : pour les demandes du 2&lt;/span&gt;&lt;span class="fontstyle2" style="font-size:5pt;"&gt;ème &lt;/span&gt;&lt;span class="fontstyle2"&gt;semestre 2026&lt;/span&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Le formulaire &lt;span class="fontstyle0"&gt;complété, tamponné et signé est à renvoyer à &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:iledefrance.formation@anfh.fr"&gt;&lt;span class="fontstyle0" style="color:rgb(39,91,155);"&gt;&lt;strong&gt;iledefrance.formation@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="fontstyle0" style="color:rgb(39,91,155);"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Un accord de prise en charge vous sera envoyé par l’ANFH.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center chapo"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;Attention, les accords sont donnés pour l’année civile en cours, ils ne peuvent pas être reportés automatiquement sur l’année suivante. Si vous devez reporter, une nouvelle demande sera nécessaire&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour toute question, contactez Julie Cavadini &amp;nbsp;&lt;a href="mailto:j.cavadini@anfh.fr"&gt;j.cavadini@anfh.fr&lt;/a&gt; ou Lucie Cauvin &lt;a href="mailto:l.cauvin@anfh.fr"&gt;l.cauvin@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_par2026_1.png?itok=yVPCKEze"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Sep 2025 11:05:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/focus-sur-le-plan-d-actions-regionales-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Soutien des agents en situation de handicap par la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/soutien-des-agents-en-situation-de-handicap-par-la-formation</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;Dans le cadre de la convention nationale de partenariat entre l’ANFH et le FIPHFP, l’ANFH bénéficie de crédits FIPHFP pour cofinancer :&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;&amp;nbsp;Des formations pour des agents en situation de handicap&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;&amp;nbsp;Des formations pour des agents en relation avec des agents en situation de handicap.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;Concernant le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; point, le cofinancement est ouvert aux formations des agents disposant d’un RQTH mais aussi aux agents reconnus inaptes à l’exercice de leurs fonctions par le comité médical et pour lequel un maintien dans l’emploi est proposé par le médecin du travail ou de prévention au moyen d’une adaptation du poste de travail.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;Le FIPHFP cofinance les frais pédagogiques à hauteur de 10 000 euros par an dans la limite de 3 ans.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;Les crédits sont limités alors ne tardez pas à nous transmettre vos DAPEC&amp;nbsp;! Si vous avez des besoins, nous contacter avant le 24 septembre 2025 !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;Retrouvez la notice explicative et l’imprimé de demande &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/fiphfp"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;.&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/anfhv1/13627-fiphfp_web.jpg?itok=CTA1_Tm7"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Sep 2025 09:57:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/soutien-des-agents-en-situation-de-handicap-par-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lutte contre l'obscurantisme et la désinformation en santé : lancement d’une mission d'expertise</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lutte-contre-l-obscurantisme-et-la-desinformation-en-sante-lancement-d-une-mission-d-expertise</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Une mission d’expertise indépendante a été confiée au Pr Mathieu Molimard, à la Pr Dominique Costagliola et au Dr Hervé Maisonneuve par Yannick Neuder, ministre de la Santé et de l’Accès aux soins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;À la suite du colloque organisé le 18 avril 2025, cinq chantiers ont été identifiés pour lutter contre l’obscurantisme et la désinformation en santé et viser à structurer une stratégie nationale :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un Observatoire national de la désinformation en santé, pour objectiver le phénomène et suivre ses évolutions grâce à des baromètres publics.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Une implication renforcée des plateformes numériques, en cohérence avec le Digital Services Act européen, pour les engager dans la lutte contre les fake-news sanitaires et les dérives sectaires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un programme national d’éducation critique à la santé, avec une composante scolaire, un MOOC grand public labellisé et une mobilisation active des influenceurs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Une stratégie d’influence publique, via la constitution d’un réseau d’ambassadeurs scientifiques agréés par le ministère de la Santé et le soutien aux médias de fact-checking indépendants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le renforcement des outils institutionnels, avec un guide pratique pour les situations de crise, une formation des communicants publics et un système d’alerte rapide.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette mission vise à fournir des analyses et recommandations concrètes qui viendront nourrir directement les chantiers identifiés lors du colloque.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ses objectifs sont de :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cartographier les acteurs publics, associatifs et académiques mobilisés dans la lutte contre la désinformation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Recueillir les expériences et bonnes pratiques, et identifier les freins et les besoins&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Évaluer la coordination actuelle entre les acteurs et les dispositifs d’alerte&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Formuler des recommandations opérationnelles pour renforcer et pérenniser une stratégie nationale, en appui au futur Observatoire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Remise du rapport&amp;nbsp;: décembre 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 27 Aug 2025 16:56:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lutte-contre-l-obscurantisme-et-la-desinformation-en-sante-lancement-d-une-mission-d-expertise</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat de préparateur en pharmacie hospitalière : modification des modalités de validation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-de-preparateur-en-pharmacie-hospitaliere-modification-des-modalites-de-validation</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté daté du 7 août 2025 modifie certaines modalités de validation du diplôme d'Etat de préparateur en pharmacie hospitalière (DEPPH).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Validation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au sein d'un même domaine, les unités d'enseignement dont le résultat est au moins équivalent à 8 sur 20 peuvent être compensées entre elles, &lt;strong&gt;en tenant compte des coefficients attribués aux unités.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces coefficients correspondent au nombre de crédits affectés à chaque unité d'enseignement. Ils sont utilisés pour le calcul des moyennes générales au sein des domaines de compétences à la fin de chaque semestre et en fin d'année.&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;VAE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au cours de son parcours de validation des acquis de l'expérience (VAE), le candidat ayant obtenu une &lt;strong&gt;validation partielle&lt;/strong&gt; peut opter :&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Soit, pour la poursuite de son parcours de validation des acquis de l'expérience, par un complément d'expériences et/ou de formation préalable à une nouvelle demande de VAE&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Soit pour le suivi d'une formation complémentaire organisée dans le cadre du référentiel de formation.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;br&gt;Dans ce cas, le candidat auprès d'un centre de formation autorisé à dispenser cette formation. Il est dispensé des épreuves de sélection. Il suit les enseignements, réalisent les stages et se soumet aux évaluations restant à valider.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;AFGSU 2&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les candidats admis en formation, non titulaires de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 (AFGSU 2) en cours de validité, sont autorisés à entrer en formation et présenter l'attestation, au plus tard, le jour de la délibération du jury ou bénéficier d'un report de formation, &lt;strong&gt;jusqu'à l'année universitaire 2026-2027 incluse.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 19 Aug 2025 16:15:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-preparateur-en-pharmacie-hospitaliere-modification-des-modalites-de-validation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Technicien de laboratoire médical : conditions de délivrance des certificats et attestations de capacité à effectuer des prélèvements sanguins</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/technicien-de-laboratoire-medical-conditions-de-delivrance-des-certificats-et-attestations-de</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté daté du 30 juillet 2025 fixe les conditions de délivrance des certificats et attestations de capacité à effectuer certains actes de prélèvement (cf. &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052053650" target="_blank"&gt;article R. 4352-13&lt;/a&gt; du code de la santé publique).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette actualisation fait suite à l’élargissement des compétences des techniciens de laboratoire aux prélèvements nasopharyngés, oropharyngés, salivaires et nasaux (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/technicien-de-laboratoire-medical-elargissement-de-competences-de-prelevements" target="_blank"&gt;article du 07/04/2025&lt;/a&gt;).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000000814908" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mars 2006&lt;/a&gt; est ainsi renommé «&amp;nbsp;Arrêté du 13 mars 2006 fixant les conditions de délivrance des certificats et attestations de capacité à effectuer les prélèvements mentionnés à l'article R. 4352-13 du code de la santé publique&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’arrêté du 30 juillet 2025 réforme le certificat de capacité pour effectuer des prélèvements sanguins et définit la formation aux prélèvements nasopharyngés, oropharyngés, salivaires et nasaux, ainsi que son attestation de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En annexes, sont fixés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les compétences à acquérir, les objectifs pédagogiques et les critères d'évaluation des formations pour l'obtention du certificat de capacité pour effectuer des prélèvements sanguins et de l'attestation de formation aux prélèvements nasopharyngés, oropharyngés, salivaires et nasaux (Annexe I)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le programme de formation pour l'obtention du certificat de capacité pour effectuer des prélèvements sanguins (Annexe II)&lt;br&gt;Le carnet individuel du candidat (Annexe III)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le modèle de certificat de capacité pour effectuer des prélèvements sanguins (Annexe IV)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le programme et modalités d'évaluation de la formation aux prélèvements nasopharyngés, oropharyngés, salivaires et nasaux (Annexe V).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 07 Aug 2025 16:38:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/technicien-de-laboratoire-medical-conditions-de-delivrance-des-certificats-et-attestations-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat de pédicure-podologue : grade de licence conféré</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-de-pedicure-podologue-grade-de-licence-confere</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Décret n° 2025-839 du 22 août 2025 attribue le grade de licence aux titulaires du diplôme d'Etat de pédicure-podologue.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette attribution est applicable à l'issue de l'année universitaire 2027-2028, i.e. pour les étudiants ayant entrepris leurs études à compter de la rentrée de septembre 2025).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 25 Aug 2025 16:25:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-pedicure-podologue-grade-de-licence-confere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Pharmacien hospitalier : définition des conditions de déclaration des préparations hospitalières</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pharmacien-hospitalier-definition-des-conditions-de-declaration-des-preparations-hospitalieres</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté daté du 7 août 2025 définit les conditions de déclaration des préparations hospitalières prévues à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000048701765" target="_blank"&gt;article L. 5121-1 (2°)&lt;/a&gt; du code de la santé publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000023823216" target="_blank"&gt;arrêté du 29 mars 2011&lt;/a&gt;&amp;nbsp;est par conséquent abrogé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le pharmacien assurant la gérance de la pharmacie à usage intérieur d'un établissement de santé ou d'un groupement de tels établissements mentionnés aux&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006690064&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" title="Code de la santé publique - art. L5126-1"&gt;articles L. 5126-1&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006690068&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" title="Code de la santé publique - art. L5126-2"&gt;L. 5126-2 du code de la santé publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et réalisant des préparations hospitalières pour son propre compte ou pour le compte d'autres pharmacies à usage intérieur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;le pharmacien responsable de l'établissement pharmaceutique géré par un établissement public de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;le pharmacien responsable d'un établissement pharmaceutique réalisant des préparations hospitalières pour le compte de pharmacies à usage intérieur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;déclarent à l'Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé (ANSM) toute nouvelle préparation hospitalière réalisée, i.e. toute préparation hospitalière, telle que définie à l'article L. 5121-1 (2°) du&amp;nbsp;code de la santé publique, qui présente une substance active, une association de substances actives ou une forme pharmaceutique différentes de celles des préparations ayant fait l'objet d'une déclaration par le même déclarant.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Contenu&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Identification du déclarant&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Renseignements généraux relatifs à la préparation (notamment dénomination, forme pharmaceutique, voie d'administration de la préparation et code ATC)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Informations (notamment la justification de l'utilisation et la population ciblée) ainsi que des données pharmaceutiques (notamment la composition qualitative et quantitative en substance active et excipient et le conditionnement primaire).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Délai&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un mois après la réalisation de la préparation considérée en utilisant le service de télédéclaration mis à disposition sur le &lt;a href="https://icprhosper.ansm.sante.fr/Public/" target="_blank"&gt;site internet de l'ANSM&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Période&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le nombre de préparations hospitalières réalisées sur la période du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;janvier au 31 décembre de l'année, est télédéclaré au plus tard le 31 janvier de l'année suivante.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Dérogations&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les pharmaciens&amp;nbsp;disposent de six mois à compter du 22 août 2025 pour déclarer l'ensemble des préparations hospitalières réalisées et celles réalisées en sous-traitance pour le compte d'une pharmacie à usage intérieur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 22 Aug 2025 16:24:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pharmacien-hospitalier-definition-des-conditions-de-declaration-des-preparations-hospitalieres</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Certificat de capacité d'orthoptiste : modification de référentiel de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certificat-de-capacite-d-orthoptiste-modification-de-referentiel-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté daté du 1er août 2025 modifie le référentiel de formation des études conduisant au certificat de capacité d'orthoptiste, à compter de la rentrée universitaire 2025-2026.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La ventilation du volume horaire de la formation est modifiée (cf. Annexe III de l’arrêté).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le total du nombre d’heures pour l’enseignement reste inchangé (968 h) mais est désormais ventilé comme suit&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cours magistraux (CM)&amp;nbsp;: 953 h (&lt;i&gt;au lieu de 933 h&lt;/i&gt;)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Travaux dirigés (TD)&amp;nbsp;: 1015 h (&lt;i&gt;au lieu de 1035 h&lt;/i&gt;).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les unités d’enseignement (UE) impactées par ces changements sont les suivantes&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;UE 10 «&amp;nbsp;Explorations fonctionnelles&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;UE 11 « Bilan orthoptique »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;UE 20 « Contactologie »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;UE 25 « Prise en charge de l'amblyopie fonctionnelle »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;UE 27 « Bilan et prise en charge de la basse vision ».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Par ailleurs, l’intitulé de l’UE33 «&amp;nbsp;Imagerie et technologies de la communication&amp;nbsp;» change pour devenir «&amp;nbsp;Compétences de base en santé numérique&amp;nbsp;» (pas de modification horaire), pour une mise en concordance avec l’Arrêté du 10 novembre 2022 relatif à la formation socle au numérique en santé des étudiants en santé (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/formation-socle-au-numerique-en-sante-integration-dans-les-formations-des-etudiants-en-sante" target="_blank"&gt;article du 14/11/2022&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Enfin, les études conduisant au certificat de capacité d'orthoptiste sont dorénavant organisées par les universités accréditées (et non plus habilitées), par arrêté du seul ministre chargé de l'enseignement supérieur, et non plus conjoint avec le ministre chargé de la santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 21 Aug 2025 16:18:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certificat-de-capacite-d-orthoptiste-modification-de-referentiel-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Diplômes d'État de moniteur éducateur et de technicien de l'intervention sociale et familiale : modalités de mise en œuvre de la révision des diplômes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-d-etat-de-moniteur-educateur-et-de-technicien-de-l-intervention-sociale-et-familiale</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Deux instructions détaillent la mise en œuvre des révisions du diplôme d'État de moniteur éducateur/DEME (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-moniteur-educateur-modification-des-conditions-d-admission-et-du-contenu-et-de-l" target="_blank"&gt;article du 08/07/2024&lt;/a&gt;) du Diplôme d'État technicien de l'intervention sociale et familiale/ DETISF (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-technicien-de-l-intervention-sociale-et-familiale-modifications-des-modalites-d"&gt;article du 03/07/2024&lt;/a&gt;) pour la rentrée 2025 et les suivantes.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Chacune de ces instructions précise les modalités de la formation préparant aux diplômes et les modalités d’obtention des diplômes ou des blocs de compétences qui le composent.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’objectif fixé aux établissements de formation est d’adapter la formation préparant aux diplômes et de préparer aux épreuves de certification dans le respect des dispositions prévues dans les textes réglementaires organisant les diplômes révisés, avant le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2025.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les établissements de formation déjà agréés selon les modalités antérieures sont réputés agréés, jusqu’à l’expiration de la période de validité de l’agrément initialement délivré. Il n’est donc pas nécessaire de procéder au renouvellement de l’agrément pour délivrer la nouvelle formation au DEME et au DETISF.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les circulaires précédentes (DEME = n° DGAS/SD4A/2007/436 du 11 décembre 2007&amp;nbsp;; DETISF = n° DGAS/SD4A/2006/374 du 28 août 2006) seront abrogées à la fin de la session&amp;nbsp;2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 14 Aug 2025 16:13:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-d-etat-de-moniteur-educateur-et-de-technicien-de-l-intervention-sociale-et-familiale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journées nationales d'action contre l'illettrisme (JNAI) 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2025</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Du 8 au 15 septembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Initiées par l’Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme (ANLCI) et ses partenaires en 2014, après que la lutte contre l’illettrisme a été déclarée Grande Cause Nationale en 2013, les Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme (JNAI) donnent un coup de projecteur annuel pour changer de regard sur l’illettrisme, montrer ce qui marche, mobiliser sur tous les territoires ceux qui agissent aux côtés des personnes en difficulté avec la lecture, l’écriture, le calcul.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette dynamique collective, très mobilisatrice, permet de susciter une prise de conscience toujours plus accrue sur l’illettrisme, de mieux informer sur les solutions de proximité pour aider les personnes concernées à faire le premier pas et d’impliquer les médias locaux et nationaux.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’édition 2025 des JNAI marque le douzième anniversaire de cette dynamique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Manifestation ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;10.09.2025 - ANFH Limousin&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Action de sensibilisation à l’Illettrisme&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Promotion ou utilisation d’outil(s)/démarche(s) de l’ANLCI&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A l’occasion d’une journée de séminaire des Responsables et Chargés de formation des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux adhérents de l’ANFH Limousin, un atelier d’une heure sera organisé afin de sensibiliser ce public à l’illettrisme à l’aide du jeu de cartes mis à disposition par l’ANLCI.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Manifestation interne&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Horaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;de 14h30 à 15h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Lieu&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Poudrier&lt;br&gt;Lieu dit "Le Poudrier"&lt;br&gt;87000 LIMOGES&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour plus d’information, cliquez &lt;a href="https://www.illettrisme-journees.fr/events_2025/action-de-sensibilisation-a-lillettrisme/?date-debut=2025-09-10&amp;amp;date-fin=2025-09-10&amp;amp;region=20&amp;amp;id"&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/origami-jnai-1.jpg?itok=KLS9yt1F"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 05 Aug 2025 15:36:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Commissions professionnelles consultatives des certifications professionnelles (France compétences) : modification de la composition et du fonctionnement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/commissions-professionnelles-consultatives-des-certifications-professionnelles-france-competences</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Décret n° 2025-800 du 12 août 2025 modifie la composition et le fonctionnement des commissions professionnelles consultatives (CPC) chargées d'examiner les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l'Etat, en application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052087841" target="_blank"&gt;article L. 6113-3&lt;/a&gt; du code du travail.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Composition&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Introduction d’&lt;strong&gt;un représentant désigné par le directeur général de France compétences&lt;/strong&gt;, chargé d'examiner, préalablement à la tenue de la commission professionnelle consultative, les projets de création ou de révision de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l'Etat et d'émettre des observations et recommandations, qui participe aux débats, mais ne prend pas part au vote.&lt;br&gt;En cas d'empêchement, il peut se faire représenter par un autre membre désigné dans les mêmes conditions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elargissement de la représentation des employeurs au sein des CPC aux &lt;strong&gt;fédérations d'organisations professionnelles d'employeurs comptant parmi leurs membres des organisations professionnelles d'employeurs représentatives au niveau d'une ou plusieurs branches professionnelles&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Suppression de la participation &lt;strong&gt;du membre n'ayant pas voix délibérative désigné par le Conseil national consultatif des personnes handicapées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Fonctionnement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le &lt;strong&gt;règlement intérieur commun&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;est préparé par les ministres auprès desquels sont instituées les CPC.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce règlement fixe&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les conditions de fonctionnement des commissions professionnelles consultatives&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les règles de procédure applicables, notamment les modalités d'inscription des points à l'ordre du jour de leurs séances, de convocation des membres et les modalités d'examen&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les règles de déclaration et de prévention des conflits d'intérêts des membres des commissions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il est approuvé par un arrêté du ministre chargé de la formation professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Chaque CPC se réunit sur convocation du ministre auprès duquel elle est instituée, lequel fixe l'ordre du jour des séances. Lorsqu'elle est interministérielle, la commission se réunit sur convocation du ministre coordonnateur, lequel fixe l'ordre du jour des séances, après accord des ministres auprès desquels elle est instituée.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Applicable à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2026&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;France compétences apporte son concours à l'élaboration, par les ministres auprès desquels sont instituées les CPC, des &lt;strong&gt;programmes biennaux prévisionnels&lt;/strong&gt; recensant, pour chaque CPC, les projets de création, de révision ou de suppression de titres et diplômes à finalité professionnelle délivrés au nom de l'Etat.&lt;br&gt;France compétences s'assure de la prise en compte, dans les programmes biennaux, de l'évolution des compétences et des emplois dans les secteurs d'activité couverts par la commission professionnelle consultative, en privilégiant une approche par filière.&lt;br&gt;Les programmes biennaux sont présentés par les ministres aux commissions professionnelles consultatives compétentes le 31 décembre au plus tard de l'année précédant la première année de chaque programme biennal.&lt;br&gt;Les programmes biennaux sont approuvés par un arrêté du ministre chargé de la formation professionnelle publié au plus tard le 15 février de la première année du programme biennal.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Applicable à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lorsqu'elles prennent l'initiative de la création de tout ou partie d'un projet de diplôme ou titre à finalité professionnelle, les commissions paritaires nationales de l'emploi et de la formation professionnelle (CPNEFP) de branches professionnelles transmettent au ministre certificateur compétent, pour examen, leur &lt;strong&gt;proposition de création&lt;/strong&gt;, en en justifiant la nécessité. Cette proposition peut, le cas échéant, être assortie de projets de référentiels.&lt;br&gt;Le ministre certificateur saisi fait connaitre à la CPNEFP, dans un délai de 4 mois à compter de sa saisine, sa décision de prise en compte, totale ou partielle, ou de rejet du projet de diplôme ou titre à finalité professionnelle.&lt;br&gt;La décision du ministre certificateur est motivée et inscrite à l'ordre du jour de la séance suivante de la commission professionnelle consultative compétente.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Applicable à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités et délai d'examen&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le ministre certificateur transmet au représentant de France compétences, au plus tard 60 jours avant la séance de la CPC saisie pour avis, les &lt;strong&gt;projets de création ou de révision&lt;/strong&gt; de diplômes et titres à finalité professionnelles délivrés au nom de l'Etat et leurs référentiels, ainsi que les &lt;strong&gt;documents&lt;/strong&gt; permettant de vérifier le respect des critères.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il examine les projets et leurs référentiels en s'assurant du respect des critères et formalise ses observations et recommandations dans un rapport transmis aux membres des commissions au plus tard 15 jours avant la date de la séance. En cas d'urgence dûment motivée, ce délai peut être réduit sans pouvoir être inférieur à 7 jours.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il présente son rapport en séance aux membres de la CPC, après présentation du projet de diplôme ou titre à finalité professionnelle par le ministre certificateur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le délai est abaissé à :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;45 jours lorsque l'avis émis par la CPC porte sur un diplôme ou un titre à finalité professionnelle délivré au nom de l'Etat requis pour l'exercice d'une profession en application d'une norme internationale ou d'une disposition législative ou réglementaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;30 jours lorsque le projet de création ou de révision d'un diplôme ou titre à finalité professionnelle délivré au nom de l'Etat a préalablement fait l'objet d'un avis défavorable de la même commission.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les ministres certificateurs peuvent, au cours des travaux d'élaboration des projets de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l'Etat, solliciter le directeur général de France compétences sur les projets de référentiels ou sur toute question relative au respect des critères.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le directeur général de France compétences apporte une réponse dans un délai de 45 jours à compter de sa saisine.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Applicable à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Critères&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'impact du projet de diplôme ou titre à finalité professionnelle, en matière d'accès à l'emploi, de retour à l'emploi ou de poursuite d'études, s'appuyant sur l'analyse des promotions de titulaires retenues dans les conditions mentionnées au II, et comparé à l'impact de certifications professionnelles visant des métiers similaires ou proches.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La qualité des référentiels d'activité, de compétence et d'évaluation ainsi que leur cohérence d'ensemble. Le référentiel d'activités et le référentiel de compétences intègrent, en fonction de la certification professionnelle concernée :&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;"&gt;a) Les effets de la transition écologique et de la transition numérique sur les compétences et connaissances nécessaires à l'exercice des métiers ou emplois visés par le projet de diplôme ou titre à finalité professionnelle délivré au nom de l'Etat&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;"&gt;b) Les principes de prévention en matière de santé et de sécurité au travail&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;"&gt;c) Les compétences liées à la prise en compte des situations de handicap, de l'accessibilité et de la conception universelle telle que définie par l'article 2 de la convention relative aux droits des personnes handicapées du 30 mars 2007.&lt;/p&gt;&lt;ol start="3"&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La prise en compte des contraintes légales et réglementaires liées à l'exercice du métier visé par le projet de diplôme ou titre à finalité professionnelle délivré au nom de l'Etat.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La possibilité d'accéder au projet de diplôme ou titre à finalité professionnelle délivré au nom de l'Etat par la validation des acquis de l'expérience.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La cohérence des blocs de compétences constitutifs du projet de diplôme ou titre à finalité professionnelle délivré au nom de l'Etat.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour l'analyse des promotions de titulaires mentionnées au 1°, le ministre certificateur transmet l'ensemble des données dont il dispose, y compris celles se rapportant à l'année civile en cours et l'année civile précédente sous réserve de leur disponibilité.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;br&gt;Le critère d'examen prévu au 1 n'est pas applicable :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Aux projets de création d'un diplôme ou titre à finalité professionnelle.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Aux projets de révision d'un diplôme ou titre à finalité professionnelle pour lequel un enregistrement dans le répertoire national des certifications professionnelles est requis pour permettre l'exercice d'une activité professionnelle sur le territoire national en application d'une norme internationale ou d'une disposition législative ou réglementaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Applicable à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 13 Aug 2025 16:01:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/commissions-professionnelles-consultatives-des-certifications-professionnelles-france-competences</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Offre médecins 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/offre-medecins-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span class="fontstyle2"&gt;L’ANFH propose une large offre de formation pouvant intéresser les médecins :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="fontstyle2"&gt;une offre dédiée, réservée aux personnels médicaux, conçue et achetée au niveau national&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="fontstyle2"&gt;et&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="fontstyle2"&gt;une offre de formation pluridisciplinaire permettant d’ouvrir les échanges de pratiques au-delà des métiers.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;L'offre réservée aux personnels médicaux comprend les formations suivantes :&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Entretien professionnel annuel des médecins&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;Le &lt;strong&gt;français pour les médecins peu francophones &lt;/strong&gt;: Améliorer son français écrit et oral (formation 100% à distance)&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;le &lt;strong&gt;Parcours manager médical&lt;/strong&gt; qui comprend 5 modules obligatoires répartis sur 12 jours&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;La gouvernance hospitalière &amp;nbsp;2 jours&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Comprendre le rôle et la place du médecin manager dans la relation managériale individuelle et collective au sein de l’équipe : 4 jours&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Apprendre à anticiper et gérer les conflits : 2 jours&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Identifier les leviers pour créer les conditions d’une meilleure qualité de vie et conditions de travail (QVCT) tout en sachant reconnaître et identifier les&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;risques psychosociaux : 2 jours&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Thème à définir et co-construire avec le groupe : 2 jours&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;l'offre modulaire &lt;strong&gt;Médecin : manager, prévenir et gérer les conflits&lt;/strong&gt; comprend 2 modules à la carte :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;Être médecin et manager une équipe médico-soignante&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;Comment prévenir et faire face aux situation conflictuelles en milieu hospitalier ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Repérage, diagnostic et prise en charge de l'endométriose &lt;/strong&gt;en 2 modules (diagnostic et prise en charge)&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Un certain nombre d'actions de formation sont ouvertes à un public pluridisciplinaire, dont les médecins.&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;le dispositif Manageur hospitalier en 2 volets&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;volet 1 &amp;nbsp;DGOS-ANFH &amp;nbsp;Management hospitalier (4 jours) en blended-learning (voir lien en bas de page)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;volet 2 DGOS-ANACT&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Améliorer la communication dans la relation soignant / soigné / famille / proche.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Bientraitance, de l’intention à la pratique.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Développer la cohésion d’équipe.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Développer ses compétences relationnelles pour contribuer au collectif de travail&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Développer une approche non médicamenteuse des troubles psycho-comportementaux en EHPAD et en USLD.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Droits des patients et des résidents.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Prévenir le recours à l’isolement et à la contention en psychiatrie&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans la FPH :&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;• Module 1 : comprendre, repérer les situations de violences sexistes sexuelles et orienter les victimes ;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;• Module 2 : construire et déployer un process de prévention et disciplinaire au sein de son établissement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Repérage et prise en charge des victimes de violences conjugales et intrafamiliales.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;Travailler avec l’intelligence artificielle.&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;L'ensemble de l'offre de formation pour les médecins est &lt;strong&gt;réservée au personnel médical des établissements adhérents au DPCM médical,&lt;/strong&gt; selon des modes de financement distincts.&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;les actions de formation &lt;/strong&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;réservées aux médecins&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;les frais pédagogiques et les frais de repas sont financés sur des &lt;strong&gt;fonds nationaux mutualisés dédiés au DPCM&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;les frais de déplacement et d'hébergement sont financés sur l'&lt;strong&gt;enveloppe DPCM de l'établissement&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;les actions de formation &lt;/strong&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;ouvertes aux médecins&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;les frais pédagogiques, les frais de repas, &amp;nbsp;les frais de déplacement et d'hébergement sont financés sur l'&lt;strong&gt;enveloppe DPCM de l'établissement&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Vous retrouverez l'offre médecins dans l'axe 3 du Plan d'actions régionales 2026.&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre text-align-center"&gt;Pour toute question, contactez votre conseiller formation référent.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Sep 2025 11:27:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/offre-medecins-2026</link>
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      <title>Séminaire des directeurs - DRH du secteur médico-social</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-directeurs-drh-du-secteur-medico-social</guid>
      <description>&lt;p class="MsoPlainText"&gt;L’Anfh Ile de France souhaite expérimenter une nouvelle approche collaborative au travers d'un séminaire réservé aux DRH- Directeurs du secteur médico-social à l’instar du regroupement annuel proposé aux responsables et chargés de formation.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;Les objectifs sont multiples :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;*&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Faire un point sur la formation, les financements, l'offre de services Anfh&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;*&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Partager les modalités d'appui de l'Anfh sur les projets sectoriels&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;*&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Identifier et confirmer les besoins pour enrichir l'offre de services régionale : transformation organisationnelle et numérique, évolution des besoins des usagers, dialogue social et gestion des conflits…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;*&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Créer un réseau et une dynamique de collaboration sur des sujets tels que l'attractivité, la fidélisation…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;*&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Participer à une séance de Co-développement, une méthode efficace pour la résolution de situations managériales entre pairs&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoPlainText encadre"&gt;&lt;strong&gt;Si vous souhaitez participer à ce séminaire, merci d'adresser un message à Laurianne DA SILVA, assistante de la délégation &lt;/strong&gt;&lt;a href="mailto:l.dasilva@anfh.fr"&gt;&lt;strong&gt;l.dasilva@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt; avant le &lt;/strong&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;30 septembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoPlainText"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/telechargement_3.jpg?itok=FwSbeZZ-"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 01 Jul 2025 13:51:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-directeurs-drh-du-secteur-medico-social</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée régionale ANFH du 19 novembre 2025 « Être ASH, c’est oser ! »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-anfh-du-19-novembre-2025-etre-ash-c-est-oser</guid>
      <description>&lt;h3 class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;COUP DE PROJECTION SUR LES METIERS DES ASH : une journée leur est exclusivement réservée !&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-center chapo"&gt;&lt;strong&gt;Être ASH, c’est oser !&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Cette journée se déroulera à :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;LIMOGES (lieu à déterminer)&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt; Le mercredi 19 novembre 2025 de 9h30 à 16h&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Plongez au cœur du troisième métier le plus exercé de la région Nouvelle Aquitaine lors d’une journée exceptionnelle ! L’Agent de Service Hospitalier (ASH) intervient au plus près des patients, résidents et personnes accueillies, autant qu’il facilite le quotidien de ses collègues soignants, personnels techniques ou administratifs.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Tribune :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; le pari des ASH, pour une meilleure prise en charge des patients, résidents, personnes accueillies. L’importance des ASH dans le parcours de soins. Quelle diversité de métiers ? Évolutions récentes ? Quel avenir pour le métier ?&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Table-ronde : &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;avec la formation, j’améliore mon quotidien, j’évolue ou je change de vie. Des « ASH - témoins » racontent leurs choix de formation pour améliorer leur quotidien, faire évoluer leurs pratiques professionnelles ou même changer de métier.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Table-ronde &lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt; jamais sans les ASH ! Soignants, administratifs, personnels techniques… racontent comment les ASH sont précieux dans leur quotidien.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Les modalités d’inscriptions vous seront communiquées à la rentrée de septembre mais vous pouvez commencer à communiquer auprès de vos ASH et de vos services afin d’identifier les participants !&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Repas organisé par l’ANFH et pris en commun.&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Frais de transport pris en charge par l’ANFH.&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/save_a_date.jpg?itok=SY8kvX1X"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Jun 2025 16:22:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-anfh-du-19-novembre-2025-etre-ash-c-est-oser</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Recensement des inscriptions webinaire RH du 19 septembre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-inscriptions-webinaire-rh-du-19-septembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le prochain webinaire sur les actualités des ressources humaines dans la fonction publique hospitalière traitera du sujet suivant&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal clearfloat" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Retraite, handicap et invalidité – La retraite anticipée&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal clearfloat" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal clearfloat" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Le 19 septembre 2025 de 9h30 à 11h45&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour vous inscrire cliquer &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/9WFvFgJ8TY"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ICI&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le lien de connexion vous sera adressé directement par l’animateur, à l’adresse mail renseignée dans le formulaire, quelques jours avant le webinaire.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Nous vous espérons nombreux&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Aug 2025 09:30:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-inscriptions-webinaire-rh-du-19-septembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>De retour de congés ? Retrouvez les informations ANFH du mois d’août !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/de-retour-de-conges-retrouvez-les-informations-1</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Si vous êtes de retour de congés et que vous n’avez pas pu prendre connaissance des informations ANFH transmises au cours du mois d’août, cliquez&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=69138"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt; ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Bande dessinée pour sensibiliser à l'insertion des personnes en situation de handicap : elle vous sera prochainement adressée&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Recensement des inscriptions webinaire retraite anticipée - 19 septembre - à destination des services RH&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 02 Sep 2025 15:25:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/de-retour-de-conges-retrouvez-les-informations-1</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>En quelques jours pour répondre au baromètre de satisfaction de l’ANFH !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/en-quelques-jours-pour-repondre-au-barometre-de-satisfaction-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;L’ANFH a lancé la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:8.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;édition du baromètre de satisfaction visant&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;à évaluer la performance de l’ANFH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;à travers la mesure du degré de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;satisfaction des établissements&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;permettant&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;une&lt;strong&gt;&amp;nbsp;approche évolutive.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vous pouvez encore participer au questionnaire, jusqu'au 19 septembre 2025&lt;/u&gt; : &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://eu5se.voxco.com/S2/251/ANFH2025/?mod=0&amp;amp;dlang=fr"&gt;https://eu5se.voxco.com/S2/251/ANFH2025/?mod=0&amp;amp;dlang=fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Notre objectif&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Évaluer le niveau de la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;qualité perçue&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;des services proposés,&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Mesurer&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’adéquation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’offre&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;de&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;service&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;par rapport aux&amp;nbsp;&lt;strong&gt;attentes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;exprimées et implicites des établissements,&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Disposer d’une mesure permettant&amp;nbsp;de faciliter la prise de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;décision&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en termes&amp;nbsp;&lt;strong&gt;d’amélioration&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;tant au niveau national que régional,&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Constituer un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;support de management&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;communication&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en interne comme en externe.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Ce questionnaire, simple et facile d’accès, vous prendra environ 15 minutes. Vous pouvez y répondre en une ou plusieurs fois, vos réponses resteront enregistrées jusqu’à votre validation finale.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Ensemble&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;nous pourrons atteindre ces objectifs qui s’inscrivent dans le cadre du&amp;nbsp;&lt;strong&gt;projet stratégique&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et visent&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’amélioration&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;continue des&amp;nbsp;&lt;strong&gt;services&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’ANFH&lt;/strong&gt;. Votre retour est donc essentiel pour nous permettre de mieux répondre à vos attentes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Nous vous remercions par avance pour votre participation.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;L’équipe de la délégation ANFH LIMOUSIN&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Sep 2025 10:13:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/en-quelques-jours-pour-repondre-au-barometre-de-satisfaction-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image1_article_par_2025_1.png?itok=8m2xj9NN" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>OFFRE DE FORMATIONS REGIONALES 2025 : organisez l'acquisition des compétences en inscrivant vos agents sur les groupes du 2ème semestre !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-regionales-2025-organisez-l-acquisition-des-competences-en-inscrivant-vos-agents</guid>
      <description>&lt;h1 class="text-align-center" style="margin-top:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#354B60;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;letter-spacing:-.75pt;"&gt;Offre de formations régionales 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h1&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;span style="color:#2C3E50;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Plus de 100 formations clés en main&amp;nbsp;!&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Vous trouverez en téléchargement le tableau des thématiques 2025 comprenant les dates &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;proposées, notamment celles du 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semestre. Vous pourrez inscrire vos agents à l’aide du bulletin d’inscription disponible en téléchargement.&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 15.0pt;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Quelques rappels pour la bonne lecture de ce document&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Depuis ce fichier Excel, lorsque vous cliquez sur la thématique retenue, vous arrivez sur la page d’énoncée de la formation, vous avez à droite une rubrique «&amp;nbsp;A TELECHARGER&amp;nbsp;» d’où vous pourrez télécharger le programme.&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Ces groupes de formations sont généralement dispensés en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify accroche" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:yellow;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;mso-highlight:yellow;"&gt;Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Helvetica;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;Financement&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 36.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:EN-US;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents, elles contribueront au développement de leurs compétences et aux échanges de pratiques entre professionnels&amp;nbsp;! Nous les attendons nombreux&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color:white;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_article_par_2025_1.png?itok=nCwNMAds"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 05 Sep 2025 10:27:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-regionales-2025-organisez-l-acquisition-des-competences-en-inscrivant-vos-agents</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Faut-il encore vous convaincre de l’intérêt de LA FORMULE ANFH ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/faut-il-encore-vous-convaincre-de-l-interet-de-la-formule-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;LA ForMuLE&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Anfh&amp;nbsp;est un acronyme qui signifie «&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Les Achats de&amp;nbsp;FORmation&amp;nbsp;MUtualisés en&amp;nbsp;Ligne pour les&amp;nbsp;Etablissements&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;adhérents de l’Anfh&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt; ».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Cet&amp;nbsp;outil numérique proposé par l’ANFH a pour objectif de&amp;nbsp;faciliter l’achat des &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Le statut de Centrale d’achat à but non lucratif de l’ANFH lui confère la possibilité de contractualiser des marchés de formation pour le compte de ses adhérents, au bénéfice de leurs professionnels.&amp;nbsp;Les établissements adhérents peuvent ainsi passer des commandes sans être soumis à une obligation de mise en concurrence préalable,&amp;nbsp;l’appel d’offres ayant été réalisé par l’ANFH dans le respect des règles de la commande publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Ainsi,&amp;nbsp;LA ForMuLE vise plusieurs objectifs :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Faciliter l’achat&amp;nbsp;de formations&amp;nbsp;réalisé par les établissements, en GHT ou non&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Visualiser&amp;nbsp;l’ensemble de l’offre de formation achetée par l’ANFH ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Rechercher&amp;nbsp;une formation adaptée aux besoins (thématique, durée, modalités, DPC…)&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Consulter et / ou télécharger le programme&amp;nbsp;détaillé d’une formation&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Préparer en ligne la commande&amp;nbsp;de formation ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Valider et envoyer le bon de commande à l’organisme de formation&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Modifier et / ou annuler une commande&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Assurer le suivi des commandes&amp;nbsp;;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Consulter les données statistiques relatives aux commandes passées dans l’outil.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;L’Anfh vous propose de vous former à cet outil&amp;nbsp;en distanciel, sur une ½ journée, pour cela vous pouvez vous inscrire en cliquant&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-dates-de-formation-la-formule-anfh-0"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;.&amp;nbsp;Il reste encore quelques places pour les 2 et 11 décembre. N’attendez plus pour vous inscrire&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Cet outil vise à vous faciliter la commande de formations tout en sécurisant le processus d’achat&amp;nbsp;! Si vous n’êtes pas encore convaincus, Cécile PILON, Responsable du service achats et moyens généraux de l’ANFH, vous apporte &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/cecile-pilon-responsable-du-service-achats-et-moyens-generaux-de-l-anfh"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt; des arguments complémentaires&amp;nbsp;!&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4_image_article_la_formule.png?itok=MrRjUru-"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Sep 2025 10:20:01 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Besoin d'un financement complémentaire à votre plan de formation ? Pensez à solliciter le FRAP !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/besoin-d-un-financement-complementaire-votre-plan-de-formation-pensez-solliciter-le-frap</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Vous êtes un établissement ayant un effectif de moins de 300 agents&amp;nbsp;?&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Votre enveloppe Plan 2025 est insuffisante pour financer vos projets de formation&amp;nbsp;?&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Vous devez reporter des projets faute de crédits suffisants&amp;nbsp;?&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Pourquoi ne pas faire une demande de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;FRAP&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Fonds régional d’accompagnement des plans&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Si vous êtes dans ce cas, vous pouvez déposer vos dossiers &lt;u&gt;avant le 20 octobre 2025&lt;/u&gt;&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;Ce dispositif permet de compléter les enveloppes Plan&amp;nbsp;de formation afin de financer des actions de formation supplémentaires&amp;nbsp;&lt;strong&gt;(enseignement et déplacement).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;Nous vous invitons à consulter&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La note FRAP 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;La demande FRAP 2025 (à compléter et à nous retourner par courrier)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Ces documents sont disponibles en téléchargement&amp;nbsp;ci-dessous.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&amp;nbsp;Vos conseillères &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Helvetica&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;en gestion de fonds restent à votre disposition pour tout complément d'information.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 05 Sep 2025 11:23:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/besoin-d-un-financement-complementaire-votre-plan-de-formation-pensez-solliciter-le-frap</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Séminaire ANFH des Responsables et Chargés de formation reporté au vendredi 5 décembre 2025 : inscrivez-vous dès maintenant !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/seminaire-anfh-des-responsables-et-charges-de-formation-reporte-au-vendredi-5-decembre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;Compte tenu de l’actualité nationale et des possibles blocages le 10 septembre prochain, la délégation a décidé de reporter le séminaire des Responsables et chargés de formation. Il aura finalement lieu le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;VENDREDI 5 DECEMBRE 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;Si vous étiez déjà inscrits : nous conservons vos inscriptions. Un mail en ce sens vous a été adressé le 3 septembre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;Si vous n’êtes pas encore inscrits, vous pouvez consulter le programme et vous inscrire &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/P8EM8NFk9j"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-size:11.5pt;"&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Nous vous espérons nombreux&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/poudrier2.png?itok=jfOQ6YkR"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Sep 2025 10:21:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/seminaire-anfh-des-responsables-et-charges-de-formation-reporte-au-vendredi-5-decembre-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Veille sectorielle du mois de juillet 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-juillet-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=69098"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Docinfo n° 207&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt; de juillet vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/loi-ndeg-2025-623-du-9-juillet-2025-visant-renforcer-la-securite-des-professionnels-de-sante" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Loi n° 2025-623 du 9 juillet 2025 visant à renforcer la sécurité des professionnels de santé&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/loi-ndeg-2025-594-du-30-juin-2025-contre-toutes-les-fraudes-aux-aides-publiques" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Loi n° 2025-594 du 30 juin 2025 contre toutes les fraudes aux aides publiques&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/bulletin-officiel-de-la-sante-nouveau-site-internet-dedie" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Bulletin officiel de la santé&amp;nbsp;: nouveau site internet dédié&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-d-intelligence-artificielle-et-d-utilisation-secondaire-des-donnees-de-sante" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Stratégie nationale d’intelligence artificielle et d’utilisation secondaire des données de santé 2025-2028&amp;nbsp;: lancement des premières étapes&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/metier-emergents-ou-en-particuliere-evolution-trois-nouveaux-metiers-ajoutes-la-liste-2025" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Métier émergents ou en particulière évolution&amp;nbsp;: trois nouveaux métiers ajoutés à la liste 2025&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/dieteticien-actualisation-de-la-liste-des-diplomes-certificats-ou-titres-permettant-d-exercer-la" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Diététicien&amp;nbsp;: actualisation de la liste des diplômes, certificats ou titres permettant d'exercer la profession&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/certificat-de-specialisation-actualisation-des-intitules-des-arretes-des-mentions-complementaires" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Certificat de spécialisation&amp;nbsp;: actualisation des intitulés des arrêtés des mentions complémentaires&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/organismes-de-formation-modification-des-modalites-de-declaration-d-activite" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Organismes de formation&amp;nbsp;: modification des modalités de déclaration d’activité&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;www.anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 02 Sep 2025 15:15:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-juillet-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Financement 2025 de vos contrats d’apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financement-2025-de-vos-contrats-d-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;Nous vous informons du lancement de la campagne Apprentissage 2025. Vous pouvez dès à présent nous envoyer vos demandes de financements. Les dossiers devront être constitués de :&amp;nbsp;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/apprentissage"&gt; La demande de prise en charge&lt;/a&gt; « Contrat apprentissage » ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;La copie du CERFA ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;La copie de la convention de formation signée avec le CFA.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Les dossiers seront instruits au fil de l'eau. &lt;strong&gt;Ne tardez pas à les envoyer&lt;/strong&gt; car les cofinancements sur fonds mutualisés ANFH seront accordés à concurrence des crédits disponibles !&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;DANS TOUS LES CAS, MERCI DE NOUS LES ENVOYER AVANT LE 6 OCTOBRE 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Modalités de cofinancements&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : l’ANFH prend en charge 50% des coûts pédagogiques dans la limite de plafonds prévus par niveau de certification. Le reste des coûts peuvent être pris en charge sur votre plan de formation ou sur vos fonds propres.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Afin de garantir un financement minimum à l’ensemble des établissements, le nombre de dossiers financés sera plafonné en 2025 :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Panel 1 (+ de 1000 agents) : 6 dossiers maximum par établissement&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Panel 2 (entre 300 et 1000 agents) : 3 dossiers maximum par établissement&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Panel 3 (moins de 300 agents) : 1 dossier maximum par établissement&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Après un point financier en novembre 2025, les instances régionales de l'ANFH pourront décider de lever ces plafonds et d’accorder plus de dossiers. Ainsi, n’hésitez pas à nous transmettre l’ensemble de vos contrats.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;Par ailleurs, nous vous remercions de bien vouloir &lt;strong&gt;nous informer de toute rupture de contrat et de ne pas attendre la clôture d'exercice&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Concernant la formation des maîtres d'apprentissage, l'offre de formation régionale 2025 vous propose une formation à leur attention. Cette formation comprend 2 modules :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Module de base sur 2 jours : se préparer aux fonctions de maître d'apprentissage et identifier le contexte juridique propre à l'apprentissage dans la FPH&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Module 2 sur 2 jours : accompagnement à la certification&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Permettre au candidat de connaître le processus de certification&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Aider le candidat à préparer le dossier formalisé pour l'examen&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Préparer le candidat à la présentation de son dossier&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Pour toute demande de renseignements, vos Conseillères en Gestion de Fonds se tiennent à votre disposition.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_6.png?itok=5PkcI4xn"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Jun 2025 15:50:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financement-2025-de-vos-contrats-d-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>L'APPRENTISSAGE DANS LA FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIERE 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/l-apprentissage-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour contribuer au développement de l’apprentissage dans la Fonction Publique Hospitalière et apporter des solutions complémentaires aux besoins RH des établissements, tous secteurs et tous métiers de la FPH, les instances nationales de l'ANFH ont validé le principe de mobilisation des fonds mutualisés de l'association pour co-financer les parcours d'apprentissage conformément au Projet Stratégique.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’instruction des demandes de financement est réalisée au fil de l’eau par la délégation. Vous devez transmettre les formulaires de prise en charge dès signature des Cerfa.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;La date limite d’envoi de vos demandes de financement est fixée au &lt;strong&gt;&lt;u&gt;14 novembre 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez, dans la rubrique « DOCUMENTS UTILES », les plaquettes relatives à l'apprentissage ainsi que l’imprimé de demande de prise en charge.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous pouvez prendre contact avec votre Conseillère en Gestion de Fonds pour tout renseignement complémentaire.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_7.png?itok=eEXydz0D"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Sep 2025 17:23:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/l-apprentissage-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Construction du PARC 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/construction-du-parc-2026</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Le PARC 2026 est en cours de construction, vous avez jusqu'au &lt;strong&gt;6 octobre pour nous renvoyer votre tableau de programmation.&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Afin de vous aider à constituer les groupes de formation mutualisés pour 2026, le pôle formation de la Délégation Anfh Centre Val de Loire organise deux réunions à distance (via TEAMS) :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;h4&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;&amp;nbsp;Jeudi 11 septembre à 9h30&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;h4&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;Mardi 16 septembre à 9h30&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;L'objectif de ces réunions est de présenter les nouveautés du PARC 2026, de pouvoir optimiser les outils mis à disposition pour coordonner la programmation et enfin, de prévoir les échéances pour pouvoir démarrer les formations dès le mois de janvier 2026.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre text-align-center"&gt;Pour toute question relative à cette préparation et pour avoir le lien de connexion au réunion, écrire à &amp;nbsp;l'adresse suivante : &lt;a href="mailto:centre.formation@anfh.fr"&gt;centre.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image00.png?itok=Xq0j2HRd"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 02 Sep 2025 16:07:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/construction-du-parc-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>ATELIERS "PÉRIODE de PRÉPARATiON au RECLASSEMENT" - PPR</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/ateliers-periode-de-preparation-au-reclassement-ppr</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de son offre de services «&amp;nbsp;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement RH&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&amp;nbsp;», l'Anfh Centre-Val de Loire organise mensuellement des webinaires pour accompagner votre équipe RH dans l’actualisation de ses connaissances grâce à une veille qualifiée législative, réglementaire et jurisprudentielle.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;De nouvelles journées ateliers sur la Période Préparatoire au Reclassement (PPR) sont programmées :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;le 24 septembre 2025&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;le 17 octobre 2025&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de ces ateliers&lt;/u&gt;, animés par &lt;i&gt;&lt;strong&gt;Florent LE FRAPER&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;&lt;strong&gt;consultant RH spécialisé dans la FPH, du Cabinet Géréso&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;, sont les &lt;u&gt;suivants&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Apprécier le moment opportun de l'engagement d'une PPR : quand ? pourquoi ? comment ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Articuler la gestion de l'issue des congés pour raison de santé avec la PPR&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Mettre en œuvre la construction du projet de maintien dans l'emploi&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Structurer la PPR avec le reclassement&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Ces ateliers, pratico-pratique, &lt;span style="mso-fareast-language:EN-US;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;nécessiteront que chaque établissement participant réalise, &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:EN-US;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&lt;strong&gt;en&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:EN-US;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:EN-US;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&lt;strong&gt;amont de l’atelier&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:EN-US;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;,&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:EN-US;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;&lt;strong&gt; un recueil des dossiers concernés par la Période de Préparation au Reclassement (passé, en cours ou à venir)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-language:EN-US;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt; qui seront partagés tout au long de chaque journée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="msonormalooeditoreditor0sandbox"&gt;Pendant les ateliers, seront abordés également&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="msonormalooeditoreditor0sandbox" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Rappel réglementaire sur la PPR - &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;décret n° 2021-612 du 18 mai 2021&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; - et jurisprudentiel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="msonormalooeditoreditor0sandbox" style="mso-list:l1 level1 lfo2;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Construction d’un process interne&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt; « de l’identification de l’inaptitude au reclassement de l’agent ou à sa radiation des cadres pour inaptitude »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="msonormalooeditoreditor0sandbox"&gt;N’hésitez plus, pour vous inscrire, et/ ou pour &lt;i&gt;&lt;strong&gt;transférer cette communication à tout agent de votre établissement&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; qui saurait être intéressé pour participer à cet atelier ( nombre de participants à chaque journée est limité à 15 participants).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center msonormalooeditoreditor0sandbox encadre"&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMrDOSCI41dBBvc1fg36ffMdUNlJTME8wUkwwSFlNOFE1TjhIUjM2VTRXViQlQCN0PWcu"&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;INSCRIPTION ICI&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="msonormalooeditoreditor0sandbox"&gt;&lt;i&gt;Les journées auront lieu au sein de la Délégation Anfh, au 7, rue Copernic, 41 260 La Chaussée Saint Victor.&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center msonormalooeditoreditor0sandbox"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="msonormalooeditoreditor0sandbox"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_ppr.jpg?itok=S_ODHzuc"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Sep 2025 16:22:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/ateliers-periode-de-preparation-au-reclassement-ppr</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Réunion du CLUB UTILISATEURS GE - Etablissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/reunion-du-club-utilisateurs-ge-etablissements</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Pôle Anfh&amp;nbsp;GESFORM EVOLUTION vous convie à son cinquième rassemblement des membres du &lt;strong&gt;club des utilisateurs GESFORM EVOLUTION&lt;/strong&gt; en région Centre-Val de Loire, qui se déroulera en présentiel le&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="rtecenter"&gt;le &lt;strong&gt;1er octobre 2025&lt;/strong&gt; de 9h30 à 16h30&amp;nbsp;à l'Hôtel MERCURE de Blois&lt;/h4&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce Club des utilisateurs est destiné au &lt;strong&gt;responsables et chargés de Formation, utilisateurs de l’outil GESFORM EVOLUTION et aux administrateurs GPMC.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Lors de cette 5ème réunion, les thématiques abordées seront les suivantes :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les&lt;strong&gt; projets SS &lt;/strong&gt;liés à l'évolution de l'outil GESFORM EVOLUTION ( espace agent, info centre, fiche métiers V4, entretiens de praticiens ...)&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;nouveautés et améliorations&lt;/strong&gt; livrées dans les versions GESFORM EVOLUTION (formation / GPMC) depuis le dernier club utilisateurs du 17/09/2024&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Questions libres et &lt;strong&gt;démonstrations sur des fonctionnalités&lt;/strong&gt; de l'outil&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;i&gt;Cette rencontre sera animée par le Service Informatique de l'Anfh.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/KipKqYAm4W" title="INSCRIVEZ-VOUS DES MAINTENANT"&gt;INSCRIVEZ-VOUS DES MAINTENANT&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2024-05-03_125832.png?itok=dy_TbtZ4"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Jun 2025 14:40:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre/actualites-et-agenda-regional/reunion-du-club-utilisateurs-ge-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Accompagnement RH des établissements : "la PPR et ses enjeux pour le maintien dans l’emploi"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-rh-des-etablissements-la-ppr-et-ses-enjeux-pour-le-maintien-dans-l-emploi</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;Dans le cadre du dispositif &lt;i&gt;&lt;strong&gt;« Accompagnement RH, métiers et compétences »,&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; l’ANFH Pays de la Loire a organisé pour ses établissements adhérents 2 ateliers d’une journée les 10 et 13 juin prochains à Angers (Avrillé) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;animés par Florent Le Fraper du Hellen de l'organisme GERESO.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;Ces rencontres ont rencontrées ont un grand succès auprès des participants&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_rh.jpg?itok=TErOUXZp"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 04 Jul 2025 12:05:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-rh-des-etablissements-la-ppr-et-ses-enjeux-pour-le-maintien-dans-l-emploi</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire de présentation du PAR2026 pour les PM</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-presentation-du-par2026-pour-les-pm</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Thu, 21 Aug 2025 17:23:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-presentation-du-par2026-pour-les-pm</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Journée de prise en main de la plateforme la ForMuLe</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/journee-de-prise-en-main-de-la-plateforme-la-formule</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Thu, 21 Aug 2025 17:26:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/journee-de-prise-en-main-de-la-plateforme-la-formule</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Une bande dessinée pour sensibiliser à l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/une-bande-dessinee-pour-sensibiliser-l-insertion-professionnelle-des-personnes-en-situation-de</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Pour sensibiliser de manière ludique à l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap dans la fonction publique hospitalière, L’ANFH, le FIPHFP, la MNH et la BFM accompagnent les établissements de santé de Charente dans un projet inédit&amp;nbsp;: créer une bande dessinée.&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;«&amp;nbsp;Unis dans nos différences&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: Sensibiliser en abordant le handicap avec humour&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Les centres hospitaliers et EHPAD* de Charente renforcent leur engagement en faveur de l’emploi des personnes en situation de handicap. Depuis 2016, ces établissements ont établi une convention commune avec le Fonds pour l’Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique (FIPHFP), permettant le recrutement de plus de 160 nouveaux collaborateurs et le maintien de nombreux agents grâce à 270 aménagements de poste réalisés.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Conscients que la communication joue un rôle clé dans l’appropriation de cette politique handicap, les établissements de santé ont choisi de se lancer dans &lt;strong&gt;un projet de grande envergure en créant un album de bande dessinée abordant le handicap avec humour&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ce sont &lt;strong&gt;13 récits inspirés de 29 témoignages de personnels de santé, tous métiers confondus&lt;/strong&gt; (directeur, référent handicap, chargée de mission handicap, ergonome, gestionnaire RH, cadres de santé, médecins, agents en situation de handicap et collègues de ces agents). Ateliers d’écriture, entretiens individuels… toutes les voix ont été au cœur de l’action afin d’imaginer des récits représentatifs de la réalité.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Un projet inclusif et participatif&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;div&gt;&lt;p&gt;Cette bande dessinée est le fruit d’un&lt;strong&gt; travail collaboratif entre des auteurs et autrices en situation de handicap, qui travaillent au sein de l’ESAT Image Arts graphiques&lt;/strong&gt;. Le partenariat avec l’atelier du Marquis a permis d’enrichir le projet, qui se veut &lt;strong&gt;inclusif : un QR code&lt;/strong&gt;, présent au dos de la couverture, rend &lt;strong&gt;cette bande dessinée accessible en audiodescription,&lt;/strong&gt; permettant ainsi à un plus large public de bénéficier de cette initiative.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les personnages de la bande dessinée sont &lt;strong&gt;inspirés de témoignages réels collectés auprès des professionnels des établissements de santé du département.&lt;/strong&gt; Ils reflètent des &lt;strong&gt;expériences variées liées au handicap&lt;/strong&gt;, qu’il s’agisse de craintes, de vécus personnels ou d’interactions avec des collègues.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_actu-handicap_0.jpg?itok=GnTaJBgb"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 27 Jun 2025 09:59:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/une-bande-dessinee-pour-sensibiliser-l-insertion-professionnelle-des-personnes-en-situation-de</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Journée des référents égalité professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/journee-des-referents-egalite-professionnelle</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Thu, 21 Aug 2025 17:34:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/journee-des-referents-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ORGANISMES DE FORMATION - CONDITIONS DE PRISE EN CHARGE DE FORMATION </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/organismes-de-formation-conditions-de-prise-en-charge-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;PREAMBULE&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;Le référencement d’un organisme de formation est subordonné à son enregistrement dans la base organismes de l’ANFH. Il garantit aux organismes que leurs actions seront éligibles aux financements des fonds de la formation continue. (Actions éligibles : cf. guide d’éligibilité).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;I. CONDITIONS POUR LE REFERENCEMENT ET LES PRISES EN CHARGE&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour pouvoir être référencé et bénéficier d’un accord de prise en charge, le prestataire devra respecter au moins une des conditions suivantes :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&amp;nbsp;Être un organisme de formation certifié QUALIOPI, ayant satisfait aux exigences des sept critères qualité du Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019 (conformément à la délibération du Conseil d’Administration du 07 octobre 2021).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&amp;nbsp;Être un organisme de développement professionnel continu (ODPC).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Être un organisme de formation étranger validé par l’ANFH.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Être une société savante ou organisateur de congrès, colloques, journées d’études, avec un NDA en vigueur et être validé par l’ANFH.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;NB &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;: si une société savante, un organisateur de congrès, colloques ou journées d’études souhaitent une prise en charge pour des actions de formation qu’ils organisent, ils devront respecter les conditions suivantes :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Être un organisme de formation certifié QUALIOPI, ayant satisfait aux exigences des sept critères qualité du Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019 (conformément à la délibération du Conseil d’Administration du 07 octobre 2021).&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Ou&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Être un Organisme de Développement Professionnel Continu (ODPC). 5. Être un organisme conventionné jusqu’au 31 décembre 2022 pour un marché en cours.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;A noter : Les formations internes ne sont pas soumises au Décret « Qualité »&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;o QUALIOPI : Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019 ANFH/DFC (11/12/2025) 2/2&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;II. MODALITES DE REFERENCEMENT&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les organismes de formation ayant déjà fait l’objet d’une prise en charge par l’ANFH restent référencés sous réserve qu’ils respectent les conditions de référencement (cf. cidessus).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les organismes de formation n’ayant jamais fait l’objet d’une prise en charge par l’ANFH peuvent être référencés dès lors que l’action qu’ils proposent est retenue par un établissement ou des agents et qu’ils répondent aux conditions de référencement précitées.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Dès lors que les organismes de formation satisfont aux conditions de référencement, les participants adressent leur demande de prise en charge à l’ANFH ou à leur établissement selon les conditions d’inscription. Lorsque l’établissement aura validé cette inscription, l’ANFH assurera automatiquement le financement de la participation à cet évènement.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/creation-organisme-formation-1.jpg?itok=-tscxmsf"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 12 Aug 2025 10:02:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/organismes-de-formation-conditions-de-prise-en-charge-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 208) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-208</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide d’implémentation de l’éthique dans les systèmes d’intelligence artificielle en santé. Délégation au numérique en santé, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Est-ce que l’IA n’est qu’une nouvelle étape dans l’histoire de l’outillage technique de la médecine ? Certainement pas ! Car en prétendant diagnostiquer, décider, raisonner, l'IA marque une rupture majeure dans la pratique du soin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle interroge non pas ce que l’on peut faire, mais ce que l’on doit faire. Car les risques sont bien réels : biais algorithmiques, dilution des responsabilités, perte de sens, standardisation des soins…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;C’est pourquoi, la cellule éthique du numérique en santé publie un guide d’implémentation de l’éthique dans les systèmes d’IA en santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le guide :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;propose une démarche structurée, de la conception à l'utilisation des systèmes IA&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;s’appuie sur 5 principes clés : responsabilité, transparence, explicabilité, équité, proportionnalité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;et vise à accompagner les acteurs du secteur dans la construction d’une IA soutenable, humaine et alignée avec les valeurs du soin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le guide s’inscrit dans une dynamique plus large, en cohérence avec la Stratégie nationale pour la recherche et l’innovation en santé et les exigences du nouvel AI Act européen.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/guide-ia_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Rapport d’activité 2024. Agence nationale du développement professionnel continu, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, plus de 178 000 professionnels de santé libéraux se sont inscrits à une action de DPC financée par l’Agence, soit une progression de près de 14 % par rapport à 2023. Mais au-delà de cette dynamique d’engagement record, ce rapport met en lumière le rôle joué par l’ANDPC dans l’accompagnement des politiques publiques de santé :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Formation de 15 000 infirmiers et 12 400 pharmaciens à la prescription vaccinale, et de 4 000 pharmaciens à la délivrance d’antibiotiques après TROD.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Près de 1 400 médecins formés à la maîtrise de stage universitaire, en soutien à la réforme de la 4e année de médecine générale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lancement, avec l’Assurance maladie, de groupes d’analyse de pratiques en région pour les médecins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’Agence a également renforcé ses contrôles pour garantir la qualité et l’intégrité du dispositif, avec plus de 1,3 M€ d’indus notifiés et recouvrés en 2024.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.agencedpc.fr/sites/default/files/2025-07/20250704_ANDPC_RA24_WEB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La démographie des professionnels de santé depuis 2012. DREES, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Mise à jour des données au 28.07.2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://data.drees.solidarites-sante.gouv.fr/explore/dataset/la-demographie-des-professionnels-de-sante-depuis-2012/information/" target="_blank"&gt;Consulter les données&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="MsoHyperlink"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Démographie des pharmaciens, des chirurgiens-dentistes, des sages-femmes et des pédicures-podologues au 1er janvier 2025. DREES, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Données issues du RPPS (DREES).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/jeux-de-donnees/DATA_250728-demographie-pharmaciens-chirurgiens-dentistes-sages-femmes" target="_blank"&gt;Consulter les données&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="MsoHyperlink"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Démographie des médecins au 1er janvier 2025. DREES, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Données issues du RPPS (DREES)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/jeux-de-donnees/250728-DATA-demographie-des-medecins" target="_blank"&gt;Consulter les données&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="MsoHyperlink"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Harmonisation du bilan médicamenteux - Recueil des besoins métiers en matière de bilan médicamenteux - Référentiel. HAS, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans la continuité des travaux engagés dans le numérique en santé, la Délégation ministérielle au numérique en santé (DNS), en lien avec la Direction générale de la santé (DGS), a sollicité la Haute Autorité de santé (HAS) afin d’harmoniser le bilan médicamenteux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Aujourd’hui, plusieurs démarches cliniques comme la conciliation médicamenteuse, le bilan partagé de médication ou le questionnaire pré-anesthésique impliquent la réalisation d’un bilan médicamenteux. Toutefois, les pratiques restent hétérogènes, le plus souvent réalisées sur support papier, sans structuration des données. Cette diversité de pratiques limite le partage des informations et expose à des risques d’erreurs médicamenteuses.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Points clés&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour répondre à ces enjeux de continuité des soins, la HAS a élaboré un référentiel basé sur :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;une analyse de la littérature française et internationale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;un groupe de travail de professionnels de santé pluridisciplinaires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;une consultation de parties prenantes (représentants d’éditeurs de logiciels, institutions publiques, représentants des professionnels de santé).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce référentiel fixe un socle commun d’informations que doit contenir le bilan médicamenteux, quel que soit le contexte ou le processus clinique de son usage.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce référentiel identifie :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;les informations recommandées dans l’en-tête du bilan médicamenteux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;les informations recommandées dans le contenu du bilan médicamenteux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;les besoins fonctionnels des systèmes d’information.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Mise en œuvre des travaux et perspectives&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce référentiel servira de base aux spécifications fonctionnelles et techniques élaborées par l’Agence du numérique en santé (ANS). À moyen terme, il pourrait également contribuer à la création d’un historique médicamenteux national, intégrant les prescriptions, dispensations et administrations, dans une logique de continuité et de coordination des soins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce travail s’inscrit pleinement dans la dynamique de structuration du Dossier médical partagé (DMP) et du déploiement de l’e-prescription.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2025-07/referentiel_harmonisation_du_bilan_medicamenteux_2025-07-29_17-56-22_281.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Modalités de mise en place d’une réforme du troisième cycle des études odontologiques. IGAS/IGÉSR,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’Inspection générale des affaires sociales et l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche ont conduit une mission pour proposer une réforme structurelle du 3e cycle des études odontologiques. Ce cycle, organisé en voie courte (diplôme de chirurgien-dentiste en un an) et voie longue (diplôme d’études supérieures en trois ou quatre ans), doit s’adapter aux besoins de santé bucco-dentaire de la population.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport identifie plusieurs constats : insertion professionnelle inégale, expérience clinique parfois concentrée sur un nombre limité de pratiques, encadrement des étudiants fragilisé par le tarissement du vivier hospitalo-universitaire et offre marquée par de forts déséquilibres territoriaux. La lisibilité pour le grand public reste limitée : certaines pratiques à exercice exclusif apparaissent à tort comme des spécialités, ce qui brouille la compréhension du rôle des chirurgiens-dentistes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Face à ces enjeux, les recommandations visent à consolider l’adossement universitaire de la filière et à rapprocher la professionnalisation des chirurgiens-dentistes de celle des autres professions de santé. La création d’un diplôme d’études supérieures (DES) d’odontologie générale constitue le cœur de la réforme du cycle court. Elle prévoit un allongement des stages, la formation de maîtres de stage et un maillage territorial renforcé. Une année probatoire obligatoire pour tous, y compris pour les diplômés européens, sécurise l’entrée dans l’exercice libéral.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour le cycle long, la mission recommande l’uniformisation des DES à quatre ans, avec une année de consolidation sous statut de chirurgien-dentiste junior, permettant aux étudiants de développer progressivement les compétences nécessaires à la réponse aux besoins de santé publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La réussite de la réforme passera, entre autres, par le renouvellement stratégique des forces académiques et hospitalières : création d’un corps d’enseignants en odontologie générale, recrutement de personnels hospitaliers polyvalents et instauration d’un statut de post-interne assistant hospitalo-universitaire. Ces mesures visent à renforcer la qualité de l’enseignement et des soins, tout en préparant l’avenir de la profession.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En définitive, cette réforme a pour objectif de relever les défis sanitaires et territoriaux, tout en offrant aux étudiants une formation structurée, professionnalisante et adaptée aux besoins futurs de la population.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-08/RAPPORT%20IGAS%20IG%C3%89SR%20-%20Modalit%C3%A9s%20de%20mise%20en%20place%20d%E2%80%99une%20r%C3%A9forme%20du%20troisi%C3%A8me%20cycle%20des%20%C3%A9tudes%20odontologiques.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 31 Aug 2025 11:44:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-208</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Rapport d’activité 2024. Agence nationale du développement professionnel continu, juillet 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-activite-2024-agence-nationale-du-developpement-professionnel-continu-juillet-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, plus de 178 000 professionnels de santé libéraux se sont inscrits à une action de DPC financée par l’Agence, soit une progression de près de 14 % par rapport à 2023. Mais au-delà de cette dynamique d’engagement record, ce rapport met en lumière le rôle joué par l’ANDPC dans l’accompagnement des politiques publiques de santé :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Formation de 15 000 infirmiers et 12 400 pharmaciens à la prescription vaccinale, et de 4 000 pharmaciens à la délivrance d’antibiotiques après TROD.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Près de 1 400 médecins formés à la maîtrise de stage universitaire, en soutien à la réforme de la 4e année de médecine générale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lancement, avec l’Assurance maladie, de groupes d’analyse de pratiques en région pour les médecins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’Agence a également renforcé ses contrôles pour garantir la qualité et l’intégrité du dispositif, avec plus de 1,3 M€ d’indus notifiés et recouvrés en 2024.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span class="MsoHyperlink"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 31 Aug 2025 15:52:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-activite-2024-agence-nationale-du-developpement-professionnel-continu-juillet-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Guide d’implémentation de l’éthique dans les systèmes d’intelligence artificielle en santé. Délégation au numérique en santé, juillet 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-d-implementation-de-l-ethique-dans-les-systemes-d-intelligence-artificielle-en-sante</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Est-ce que l’IA n’est qu’une nouvelle étape dans l’histoire de l’outillage technique de la médecine ? Certainement pas ! Car en prétendant diagnostiquer, décider, raisonner, l'IA marque une rupture majeure dans la pratique du soin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle interroge non pas ce que l’on peut faire, mais ce que l’on doit faire. Car les risques sont bien réels : biais algorithmiques, dilution des responsabilités, perte de sens, standardisation des soins…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;C’est pourquoi, la cellule éthique du numérique en santé publie un guide d’implémentation de l’éthique dans les systèmes d’IA en santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le guide :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;propose une démarche structurée, de la conception à l'utilisation des systèmes IA&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;s’appuie sur 5 principes clés : responsabilité, transparence, explicabilité, équité, proportionnalité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;et vise à accompagner les acteurs du secteur dans la construction d’une IA soutenable, humaine et alignée avec les valeurs du soin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le guide s’inscrit dans une dynamique plus large, en cohérence avec la Stratégie nationale pour la recherche et l’innovation en santé et les exigences du nouvel AI Act européen.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 31 Aug 2025 15:49:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-d-implementation-de-l-ethique-dans-les-systemes-d-intelligence-artificielle-en-sante</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Plan d'actions régional numérique 2026 - Pays de la Loire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-numerique-2026-pays-de-la-loire</guid>
      <description>&lt;p&gt;Consultez le &lt;a href="https://www.anfh-publications-regions.fr/pays-de-la-loire/plan-actions-regional/editorial-pays-de-la-loire"&gt;PAR NUMERIQUE 2026 de l'ANFH PAYS DE LA LOIRE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Jul 2024 11:15:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-numerique-2026-pays-de-la-loire</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 208)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-208</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal encadre" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: DGOS&amp;nbsp;; Diplômes&amp;nbsp;; ESAT&amp;nbsp;; Etablissements&amp;nbsp;; Etudes de médecine&amp;nbsp;; Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;; Ondam&amp;nbsp;; PADHUE&amp;nbsp;; Pharmacien hospitalier&amp;nbsp;; Technicien de laboratoire médical&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;DGOS&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052130436" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-841 du 22 août 2025&lt;/a&gt; relatif aux missions de la direction générale de la santé et de la direction générale de l'offre de soins&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052130448" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 avril 2016 portant organisation de la direction générale de la santé et l'arrêté du 26 mars 2024 portant organisation de la direction générale de l'offre de soins en sous-directions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052103074" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 novembre 2024 modifié portant équivalence avec le ou les blocs de compétences communs (BC1 et BC2) du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052034892" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juin 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités du rugby à XV » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052034946" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juin 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités du char à voile » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052142108" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2025&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Pilote d'installations de production par procédés » de brevet professionnel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052097399" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 septembre 2018 modifié portant création de la mention « sports équestres » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052143610" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 octobre 2024 portant création de la mention « activités du cyclisme » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052018954" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2025&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de chef de chantier en voirie et réseaux divers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052018980" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2025&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de conducteur de travaux en voirie et réseaux divers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052019009" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2025&lt;/a&gt; portant suppression du titre professionnel de chef de chantier travaux publics routes et canalisations&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052019024" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2025&lt;/a&gt; portant suppression du titre professionnel de conducteur de travaux TP&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052019490" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de professeur de danse et au certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de danse&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052032749" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un brevet de technicien supérieur agricole&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052032762" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif aux modalités de la période transitoire liées à la rénovation du brevet de technicien supérieur agricole des spécialités « Développement et animation de projets territoriaux » et « Génie des équipements agricoles »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052032783" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif aux modalités de la période transitoire liées à la rénovation du brevet de technicien supérieur agricole de la spécialité « métiers de l'élevage : développement, production, conseil »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052050286" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif aux modalités de la période transitoire liées à la rénovation du brevet de technicien supérieur agricole de la spécialité « ACS'AGRI : Analyse, Conduite et Stratégie de l'entreprise agricole »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052032817" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif aux épreuves du baccalauréat technologique série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant » (STAV) préparé dans les établissements de l'enseignement agricole&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052053699" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'assistant commercial&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052066418" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien en systèmes de sûreté&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052066446" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'études en construction bois&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/instruction-ndeg-dgcs4a202579-du-31-juillet-2025-relative-la-mise-en-oeuvre-de-la-revision-du-diplome-detat-de-technicien-de-lintervention-sociale-et-familiale-detisf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/4A/2025/79 du 31 juillet 2025&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la révision du diplôme d’Etat de technicien de l’intervention sociale et familiale (DETISF)&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052034598" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur livreur sur véhicule utilitaire léger&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052119782" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2025&lt;/a&gt; relatif aux études conduisant au certificat de capacité d'orthoptiste&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052053757" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 août 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er août 2025 relatif au titre professionnel de conducteur livreur sur véhicule utilitaire léger&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/instruction-interministerielle-ndeg-dgcs4adgescoa2-3202588-du-6-aout-2025-relative-la-mise-en-oeuvre-de-la-revision-du-diplome-detat-de-moniteur-educateur-deme" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/4A/DGESCO/A2-3/2025/88 du 6 août 2025&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la révision du diplôme d’Etat de moniteur éducateur (DEME)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052066029" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-788 du 7 août 2025&lt;/a&gt; portant abrogation des dispositions relatives au diplôme national des métiers d'arts&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052066115" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 août 2025&lt;/a&gt; portant abrogation des dispositions réglementaires relatives au diplôme national des métiers d'arts&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052115022" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 août 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2024 relatif au diplôme d'Etat de préparateur en pharmacie hospitalière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052125936" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 août 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités de glisse aérotractée et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052087841" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-800 du 12 août 2025&lt;/a&gt; relatif au fonctionnement des commissions professionnelles consultatives chargées d'examiner les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l'Etat&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052159066" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 août 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités de surf et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052130292" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-839 du 22 août 2025&lt;/a&gt; attribuant le grade de licence aux titulaires du diplôme d'Etat de pédicure-podologue&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052138230" target="_blank"&gt;Décision du 22 août 2025&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052142311" target="_blank"&gt;Décision du 22 août 2025&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052142325" target="_blank"&gt;Décision du 22 août 2025&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052142093" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-846 du 26 août 2025&lt;/a&gt; relatif au grade de licence&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052153132" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-857 du 27 août 2025&lt;/a&gt; relatif aux diplômes nationaux d'études de danse, de musique et de théâtre&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;ESAT&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052138056" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-844 du 25 août 2025&lt;/a&gt; relatif aux droits et aux parcours professionnels des travailleurs handicapés admis en établissements et services d'accompagnement par le travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052138108" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-845 du 25 août 2025&lt;/a&gt; relatif aux établissements et services d'accompagnement par le travail et au contrat d'accompagnement par le travail conclu avec les travailleurs admis au sein de ces établissements ou services&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052138215" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 août 2025&lt;/a&gt; fixant la base et les états justificatifs de la compensation par l'Etat des cotisations payées par les établissements et services d'accompagnement par le travail au titre de la couverture collective à adhésion obligatoire en matière de remboursements complémentaires de frais occasionnés par une maladie, une maternité ou un accident, prévue à l'article L. 344-2-10 du code de l'action sociale et des familles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052034560" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2025&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 10 avril 2019 modifié relatif à la généralisation du tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052059667" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements sélectionnés pour participer à l'expérimentation prévue à l'article 50 de la loi n° 2023-1250 du 26 décembre 2023 de financement de la sécurité sociale pour 2024&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/note-dinformation-ndeg-dgosp12025109-du-30-juillet-2025-relative-au-lancement-dune-enquete-ministerielle-sur-lattribution-des-lignes-de-permanence-des-soins-en-etablissements-de-sante-pdses-la-suite-de-la-publicat" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/P1/2025/109 du 30 juillet 2025&lt;/a&gt; relative au lancement d’une enquête ministérielle sur l’attribution des lignes de permanence des soins en établissements de santé (PDSES) à la suite de la publication des schémas régionaux de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052053685" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2025&lt;/a&gt; portant détermination pour 2025 du montant de la dotation nationale forfaitaire garantie mentionné au I de l'article R. 162-33-24 du code de la sécurité sociale et de sa répartition par région pour les établissements inscrits sur les listes des hôpitaux de proximité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052119922" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2025&lt;/a&gt; relatif aux dossiers et formulaires de demande d'autorisation de création, d'extension, de transformation, de modification des établissements ou services d'accueil du jeune enfant, de renouvellement et de modification du titulaire de l'autorisation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052053745" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 août 2025&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2025 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052053769" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 août 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 décembre 2024 fixant les modalités de calcul du montant de la dotation allouée aux établissements de santé en application de l'article L. 162-23-15, la liste des indicateurs obligatoires pour l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins et les conditions de mise à disposition du public de certains résultats par l'établissement de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/instruction-ndeg-dgcssd5bsd1bdsssd1adgssp2sp3202571-du-7-aout-2025-relative-aux-orientations-de-la-campagne-budgetaire-pour-lannee-2025-des-etablissements-et-services-medico-sociaux-esms-accueillant-des-personnes-" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5B/SD1B/DSS/SD1A/DGS/SP2/SP3/2025/71 du 7 août 2025&lt;/a&gt; relative aux orientations de la campagne budgétaire, pour l'année 2025, des établissements et services médico-sociaux (ESMS) accueillant des personnes confrontées à des difficultés spécifiques : appartements de coordination thérapeutique (ACT), lits halte soins santé (LHSS), LHSS périnatalité, centres d'accueil et d'accompagnement à la réduction des risques pour les usagers de drogues (CAARUD), centres de soins, d'accompagnement et de prévention en addictologie (CSAPA), lits d'accueil médicalisé (LAM), équipes mobiles santé précarité (EMSP, LHSS mobiles ou de jour), équipes spécialisées de soins infirmiers (ESSIP) et « Un chez-soi d’abord » (UCSD)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/circulaire-ndeg-dgcssd3bsd5a202553-du-11-aout-2025-relative-au-cahier-des-charges-de-lappel-projets-des-agences-regionales-de-sante-ars-dans-le-cadre-du-fonds-daccompagnement-de-la-transformation-des-etablissement" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGCS/SD3B/SD5A/2025/53 du 11 août 2025&lt;/a&gt; relative au cahier des charges de l’appel à projets des agences régionales de santé (ARS) dans le cadre du fonds d’accompagnement de la transformation des établissements et services d’accompagnement par le travail (FATESAT)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052134530" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 août 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etudes de médecine&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052049983" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2025 portant modification de l'organisation du troisième cycle des études de médecine, odontologie et pharmacie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052142283" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-850 du 27 août 2025&lt;/a&gt; relatif au régime indemnitaire des docteurs juniors de la spécialité de médecine générale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052142295" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 août 2025&lt;/a&gt; relatif au régime indemnitaire des docteurs juniors de la spécialité de médecine générale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052142302" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 août 2025&lt;/a&gt; relatif à la rémunération des praticiens agréés-maitres de stage des universités accueillant des docteurs juniors en médecine générale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052053761" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 août 2025&lt;/a&gt; fixant le taux de promotion à la hors classe des directeurs d'hôpital&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Ondam&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052053734" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 août 2025&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2025 l'objectif de dépenses d'assurance maladie et le montant total annuel des dépenses des établissements mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;PADHUE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052156790" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2025&lt;/a&gt; fixant le nombre de postes sur lesquels sont susceptibles d'être recrutés des professionnels bénéficiant d'une autorisation d'exercice en application des dispositions des articles L. 4131-5 et L. 4221-14-3 du code de la santé publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052156804" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 juin 2025 portant ouverture des épreuves de vérification des connaissances mentionnées aux articles L. 4111-2-I et L. 4221-12 du code de la santé publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Pharmacien hospitalier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052125228" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 août 2025&lt;/a&gt; définissant les conditions de déclaration des préparations hospitalières prévues à l'article L. 5121-1 (2°) du code de la santé publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Technicien de laboratoire médical&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000052053650" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2025&lt;/a&gt; fixant les conditions de délivrance des certificats et attestations de capacité à effectuer les prélèvements mentionnés à l'article R. 4352-13 du code de la santé publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 31 Aug 2025 10:24:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-208</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Journée Référent Handicap, le 23 septembre 2025 à Carcassonne</title>
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      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LE MAINTIEN DANS L'EMPLOI DANS LA FPH - &amp;nbsp;Garder le lien avec l'agent et préparer le retour à l'emploi&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;La problématique du maintien dons l’emploi confronte les établissements à des situations complexes, à différents niveaux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Tout d'abord, comment anticiper, identifier les situations et les agents à risque ? Durant la période d'absentéisme, que peut-il être mis en |place avec / pour l'agent ? Comment préparer le retour ò i ‘emploi, lorsque la reprise d'activité est possible. Quels sont les rôles complémentaires des différents acteurs ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Une journée avec des apports de connaissances et des partages d'expérience sur des actions déployées, afin de vous accompagner sur ces problématiques complexes.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;i style="mso-bidi-font-style:normal;"&gt;&lt;span style="font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/maintien-emploi-cap-emploi-41.0c35fbdc.png?itok=us2HdzcB"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 28 Aug 2025 16:38:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-referent-handicap-le-23-septembre-2025-carcassonne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>HANDI-PACTE OCCITANIE  INSCRIPTIONS OUVERTES : Réunion d'information à destination des nouveaux référents handicap - Jeudi 11 septembre 2025, 10h-12h (distanciel)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/handi-pacte-occitanie-inscriptions-ouvertes-reunion-d-information-destination-des-nouveaux-referents</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="border:1.0pt none windowtext;color:#212121;font-size:11.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm;"&gt;L’équipe du&amp;nbsp;Handi-Pacte&amp;nbsp;Occitanie vous propose une&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="border:1.0pt none windowtext;color:#212121;font-size:11.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="border:1.0pt none windowtext;color:#212121;font-size:11.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;réunion d’information à destination des&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="border:1.0pt none windowtext;color:#212121;font-size:11.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="border:1.0pt none windowtext;color:#212121;font-size:11.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;nouveaux référents handicap&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="border:1.0pt none windowtext;color:#212121;font-size:11.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="border:1.0pt none windowtext;color:#212121;font-size:11.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm;"&gt;et des&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="border:1.0pt none windowtext;color:#212121;font-size:11.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="border:1.0pt none windowtext;color:#212121;font-size:11.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;acteurs nouvellement mobilisés sur le sujet du handicap&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="border:1.0pt none windowtext;color:#212121;font-size:11.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="font-variant-caps:normal;orphans:auto;text-align:start;widows:auto;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="border:1.0pt none windowtext;color:#212121;font-size:11.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm;"&gt;Celle-ci sera l’occasion de présenter&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="font-variant-caps:normal;margin-top:0cm;orphans:auto;text-align:start;widows:auto;word-spacing:0px;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#212121;margin-bottom:0cm;margin-top:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le dispositif Handi-Pacte Occitanie&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#212121;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Rappeler les notions et définitions relatives au handicap au travail&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="color:#212121;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Présenter le FIPHFP ainsi que son offre d’intervention à destination des employeurs publics.&lt;/span&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="xmsonormal" style="background-color:white;font-variant-caps:normal;margin-bottom:0cm;orphans:auto;text-align:start;widows:auto;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="border:1.0pt none windowtext;font-size:11.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm;"&gt;N’hésitez pas à transmettre ce mail à vos collègues susceptibles d’être concernés/intéressés par cette rencontre&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;span style="border:1.0pt none windowtext;color:#323130;font-size:11.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#201F1E;font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="font-variant-caps:normal;orphans:auto;text-align:start;widows:auto;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="font-variant-caps:normal;orphans:auto;text-align:start;widows:auto;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#422158;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;RENDEZ-VOUS LE :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="font-variant-caps:normal;orphans:auto;text-align:start;widows:auto;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#422158;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Date&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="color:#422158;font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#422158;font-size:11.0pt;"&gt;:&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="color:#422158;font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#212121;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;jeudi&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#212121;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;11&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#212121;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;septembre&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="color:#212121;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;202&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#212121;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="font-variant-caps:normal;orphans:auto;text-align:start;widows:auto;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#422158;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Horaire&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="color:#422158;font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;: &amp;nbsp;de&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#212121;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;10&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="font-variant-caps:normal;margin-bottom:8.0pt;orphans:auto;text-align:start;widows:auto;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#422158;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Format&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="color:#422158;font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;:&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;distanciel&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;(&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;outil utilisé&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#212121;font-size:11.0pt;"&gt;Teams&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;)&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="font-variant-caps:normal;margin-bottom:8.0pt;orphans:auto;text-align:start;widows:auto;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="font-variant-caps:normal;orphans:auto;text-align:start;widows:auto;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#422158;font-size:18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&amp;gt; POUR&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="color:#422158;font-size:18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#422058;font-size:18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;S’Y INSCRIRE&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#422058;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#422058;font-size:18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;jusqu’au 5 septembre :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="apple-converted-space" style="color:#422058;font-size:18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.gle/w9VhksMi2gMoivs89"&gt;&lt;span style="font-size:18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Cliquez ici&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/flash_info_fiphfp_1.jpg?itok=kVufIBzd"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 28 Aug 2025 17:28:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/handi-pacte-occitanie-inscriptions-ouvertes-reunion-d-information-destination-des-nouveaux-referents</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée des référents handicap- la PPR</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/journee-des-referents-handicap-la-ppr</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Thu, 21 Aug 2025 17:33:31 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>webinaire Q/R sur la bonne utilisation de la ForMuLe</title>
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      <pubDate>Thu, 21 Aug 2025 17:35:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/webinaire-qr-sur-la-bonne-utilisation-de-la-formule</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Gesform initial</title>
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      <pubDate>Thu, 21 Aug 2025 17:43:39 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Formation Recueil des besoins</title>
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      <pubDate>Thu, 21 Aug 2025 17:46:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/formation-recueil-des-besoins</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Dispositif Cyberdéfense  : webinaire de présentation et recueil de besoins de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/dispositif-cyberdefense-webinaire-de-presentation-et-recueil-de-besoins-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Dans un contexte où les établissements publics sont soumis à la RGPD et aux flux de données éminemment sensibles, et où les attaques des systèmes d'information deviennent récurrentes, les plans de sécurisation des établissements doivent intégrer la cybermalveillance.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Plusieurs types d'action sont proposées par l'ANFH :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;- Une Sensibilisation aux "risques cyber"&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;- &amp;nbsp;« Webinaire :&lt;strong&gt; Se sensibiliser à la cybersécurité &lt;/strong&gt;»(2 h)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- Formation présentielle «&amp;nbsp;Renforcement de la cybervigilance&amp;nbsp;: acquérir les bons réflexes&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;»&amp;nbsp;(1 jour)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Module e-learning inter-fonction publique&lt;/strong&gt;, développé par Cybermalveillance.gouv.fr &amp;nbsp;et disponible sur e-formations Anfh&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«&lt;strong&gt; SensCyber : e-sensibilisation à la cybersécurité&lt;/strong&gt; »&amp;nbsp; (1h40)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;- Des formations-action regroupées dans le dispositif "Cyberdéfense" :&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Piloter un plan de continuité d'activité &lt;/strong&gt;(public : personnel d’un même domaine d’activités et personne(s) de la direction des services&lt;br&gt;informatiques en charge de l’applicatif du domaine) : 2 jours&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Formations action pour des publics cibles spécifiques :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mise en situation d'une cyberattaque pour le bureau des entrées :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;un jour&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mise en situation d'une cyberattaque pour le service de génie biomédical &lt;/strong&gt;: un jour&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mise en situation d'une cyberattaque pour les services techniques :&lt;/strong&gt; un jour&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mise en situation d'une cyberattaque pour les services de direction :&lt;/strong&gt; un jour&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mise en situation d'une cyberattaque pour les&amp;nbsp;&lt;/strong&gt; services informatiques : deux jours&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Si vous avez &lt;i&gt;&lt;strong&gt;au moins huit agents &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;à former sur l'un des thèmes proposés, vous pouvez bénéficier d'une prise en charge financière de l'ANFH Ile-de-France en action délocalisée.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Si vous souhaitez inscrire vos agents à des sessions inter-établissements organisées par la délégation, merci de bien vouloir remplir le &lt;a href="https://forms.office.com/e/gKwK9GR53j?origin=lprLink"&gt;formulaire de recueil de besoins&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Pour toute question sur le déploiement, contactez le conseiller formation référent de votre établissement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cyberdefense.png?itok=374ToJFX"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 28 Mar 2024 17:02:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/dispositif-cyberdefense-webinaire-de-presentation-et-recueil-de-besoins-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title> Soutien des formations des agents en situation de handicap ou en relation avec des agents en situation de handicap</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/soutien-des-formations-des-agents-en-situation-de-handicap-ou-en-relation-avec-des-agents-en</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dans le cadre de la convention nationale de partenariat entre l’ANFH et le FIPHFP, l’ANFH Hauts de France bénéficie de crédits FIPHFP pour cofinancer :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;1/ Des formations pour des agents en situation de handicap&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2/ Des formations pour des agents en relation avec des agents en situation de handicap.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Concernant le point 1), le cofinancement est ouvert aux formations des agents disposant d’un RQTH mais aussi aux agents reconnus inaptes à l’exercice de leurs fonctions par le comité médical et pour lequel un maintien dans l’emploi est proposé par le médecin du travail ou de prévention au moyen d’une adaptation du poste de travail.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;Le FIPHFP cofinance les frais pédagogique à hauteur de 10 000 euros/an dans la limite de 3 ans.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les crédits sont limités alors ne tardez pas à nous transmettre vos DAPEC via le formulaire type disponible en téléchargement.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sans_titre_3.png?itok=b0eImLXJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 22 Aug 2025 17:09:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/soutien-des-formations-des-agents-en-situation-de-handicap-ou-en-relation-avec-des-agents-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Des évolutions dans la ForMuLE ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/des-evolutions-dans-la-formule-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;L'outil la ForMuLE de l'Anfh évolue grâce aux retours d'expérience des établissements, pour mieux répondre aux besoins exprimés.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ces améliorations ont pour objectifs de :&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Fluidifier la navigation &lt;/strong&gt;dans l'outil&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Simplifier la recherche &lt;/strong&gt;et la&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; sélection des prestations&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Faciliter la préparation du plan de formation&lt;/strong&gt; des établissements via un &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;outil de simulation budgétaire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Optimiser le suivi des commandes &lt;/strong&gt;et les échanges avec les prestataires.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ces nouveautés sont décrites dans le document téléchargeable en bas de cette page.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Des fiches pratiques, également en téléchargement ci-dessous, sont également à votre disposition. Elles sont également accessibles dans la rubrique "Actualités" de la ForMuLE.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Le guide utilisateur a été actualisé et est aussi téléchargeable à tout moment depuis la rubrique "Actualités" de la ForMuLE.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 22 Aug 2025 15:40:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/des-evolutions-dans-la-formule-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinaires de présentation du PAR 2026 (PNM)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/webinaires-de-presentation-du-par-2026-pnm</guid>
      <description>&lt;p&gt;Participez à l'un de nos deux webinaires de présentation du PAR 2026&amp;nbsp;! le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;23 juin et&amp;nbsp;le 18 septembre de 11h à 12h&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Nous échangerons autour&amp;nbsp; :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- des nouvelles thématiques de formation&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- des modalités de recueil d'inscription ...&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/9r4A4Fur7b"&gt;inscrivez-vous ici !&lt;/a&gt;, un lien teams vous sera envoyé quelques jours avant les webinaires&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 01 Apr 2025 17:33:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/webinaires-de-presentation-du-par-2026-pnm</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Récompense Prix ANFH 2025 - CH COMINES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/recompense-prix-anfh-2025-ch-comines</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center accroche" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-bottom:1px solid rgb(232, 236, 241);border-top:1px solid rgb(232, 236, 241);box-sizing:border-box;clear:both;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.5px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:35px !important auto;max-width:90%;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding:15px 10px;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le Prix métiers et compétences sociales et médico-social&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le jeu de l'éval&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;EHPAD de Comines / Délégation Nord-Pas-de-Calais&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;L’EHPAD a conçu un jeu pédagogique intitulé &lt;/span&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;font-family:Arial, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;le jeu de l’éval&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt; pour former ses équipes à l’évaluation externe de la HAS. L’outil permet de s’approprier les exigences qualité de façon simple et motivante. Il renforce les savoirs, la cohésion d’équipe et valorise les pratiques professionnelles. L’initiative a été saluée pour son originalité, son efficacité et sa capacité à être transposée à d’autres établissements médico-sociaux.&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;b style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:black;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;" lang="fr"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les objectifs&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:1em;margin-top:0px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Améliorer en continu la démarche qualité.&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Désacraliser la démarche d’évaluation externe de l’établissement.&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Fédérer les équipes.&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Renforcer les connaissances des professionnels et la mise en commun des pratiques.&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Favoriser l’appropriation du référentiel HAS de manière ludique.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Aug 2025 10:44:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/recompense-prix-anfh-2025-ch-comines</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>APPEL A PROJET REGIONAL 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/appel-projet-regional-2026</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;Les instances régionales de l’ANFH Océan Indien ont souhaité lancer un &lt;strong&gt;appel à projet &lt;/strong&gt;afin de soutenir des &lt;strong&gt;projets innovants de développement des compétences &lt;/strong&gt;ou des pratiques professionnelles.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les projets pourront être menés au profit d’un seul établissement ou être également présentés en inter établissement par plusieurs établissements.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ils devront répondre à une problématique institutionnelle et collective. Les &lt;u&gt;actions individuelles ne rentrent pas dans le cadre de cet appel à projet.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les projets retenus devront avoir comme caractéristiques :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Une&amp;nbsp;&lt;strong&gt;approche novatrice&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et non couverte par une offre existante (nationale ou régionale)&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;S’inscrire dans le cadre des priorités de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;politiques nationales ou régionales de santé&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Contribuer au&amp;nbsp;&lt;strong&gt;développement des compétences&lt;/strong&gt;, à l’amélioration des pratiques professionnelles, de la QVT, de la formation tout au long de la vie&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Comporter une dimension&amp;nbsp;&lt;strong&gt;reproductible ou transférable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Prendre en compte les enjeux de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;développement durable et d’égalité professionnelle.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Le dossier doit être complet et déposer à l’ANFH&lt;strong&gt; avant le 31 octobre 2025.&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Le projet sera examiné par le Conseil Régional Stratégie et de Gestion (CRSG).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;N’hésitez pas à nous contacter pour toute information complémentaire ! oceanindien@anfh.fr&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/appel_a_projet.jpg?itok=IeYLN5Q9"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 12 Aug 2025 13:43:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/appel-projet-regional-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Baromètre de satisfaction</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/barometre-de-satisfaction</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L’ANFH a lancé la &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;5&lt;sup style="box-sizing:border-box;font-size:11px;line-height:0;overflow-wrap:break-word;position:relative;top:-0.5em;vertical-align:baseline;word-break:break-word;"&gt;ème&lt;/sup&gt; édition du baromètre de satisfaction visant&lt;/strong&gt; &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;à évaluer la performance de l’ANFH&lt;/strong&gt; à travers la mesure du degré de &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;satisfaction des établissements &lt;/strong&gt;permettant&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;une&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; approche évolutive.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h6 class="text-align-justify" style="margin-left:0px;"&gt;&lt;span class="titre-encadre" style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Vous pouvez encore participer au questionnaire, jusqu'au 19 septembre 2025, en cliquant sur le lien suivant&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span class="titre-encadre" style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a class="btn btn-primary" style="background-color:transparent;box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);overflow-wrap:break-word;transition-duration:0.3s;transition-property:border-color, color, background-image, background-color, box-shadow, opacity, transform;transition-timing-function:ease;word-break:break-word;" href="https://eu5se.voxco.com/S2/251/ANFH2025/?mod=0&amp;amp;dlang=fr" target="_blank" rel="noopener noreferrer"&gt;&lt;span class="titre-encadre" style="box-sizing:border-box;color:rgb(5, 99, 193);font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Questionnaire Baromètre de satisfaction édition 2025&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="titre-encadre" style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h6&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Notre objectif&amp;nbsp;?&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0cm;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Évaluer le niveau de la &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;qualité perçue&lt;/strong&gt; des services proposés,&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Mesurer &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;l’adéquation&lt;/strong&gt; de &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;l’offre&lt;/strong&gt; &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;de&lt;/strong&gt; &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;service&lt;/strong&gt; par rapport aux &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;attentes&lt;/strong&gt; exprimées et implicites des établissements,&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Disposer d’une mesure permettant&amp;nbsp;de faciliter la prise de &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;décision&lt;/strong&gt; en termes &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;d’amélioration&lt;/strong&gt; tant au niveau national que régional,&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Constituer un &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;support de management&lt;/strong&gt; et de &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;communication&lt;/strong&gt; en interne comme en externe.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Ce questionnaire, simple et facile d’accès, vous prendra environ 15 minutes. Vous pouvez y répondre en une ou plusieurs fois, vos réponses resteront enregistrées jusqu’à votre validation finale.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;i style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Ensemble&lt;/strong&gt; nous pourrons atteindre ces objectifs qui s’inscrivent dans le cadre du &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;projet stratégique&lt;/strong&gt; et visent &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;l’amélioration&lt;/strong&gt; continue des &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;services&lt;/strong&gt; de &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;l’ANFH&lt;/strong&gt;. Votre retour est donc essentiel pour nous permettre de mieux répondre à vos attentes.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Nous vous remercions par avance pour votre participation.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(0, 32, 96);overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;L’équipe de la délégation ANFH NORD-PAS DE CALAIS&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Aug 2025 11:00:40 +0200</pubDate>
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      <title>BONNE ANNEE 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/bonne-annee-2025</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Toute l'équipe de l'ANFH Alpes vous souhaite une très bonne année 2025 !&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image-site_0.png?itok=QGbb8FEb"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Jan 2025 17:00:44 +0100</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title> SIMPLIFICATION DE LA GESTION DES PIÈCES JUSTIFICATIVES </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/simplification-de-la-gestion-des-pieces-justificatives</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Afin d’alléger la charge administrative des dossiers de formation, l'ANFH a mis en place une procédure de simplification et de sécurisation de la gestion des pièces justificatives.&lt;/p&gt;&lt;p class="clearFloat"&gt;En effet, pour les établissement signataires de la convention afférente à cette procédure,&amp;nbsp;certaines pièces justificatives ne sont plus à joindre&amp;nbsp; de façon systématique avec les&amp;nbsp; demandes&amp;nbsp; de remboursement . En contrepartie, ils s’engagent à conserver et à transmettre ces justificatifs lors de contrôles aléatoires effectués par l’ANFH.&lt;/p&gt;&lt;p class="clearFloat"&gt;Les établissement peuvent également opter pour la mise sous GESFORM EVOLUTION des documents dans l'onglet "documents du dossier".&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez ci-après le nombre de contrôles aléatoires effectués chaque année selon le nombre de paiements effectués par&amp;nbsp;l’établissement.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;BASE DE CONTROLE ALEATOIRE POUR L’EXERCICE 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Un tableau par établissement sera établi et transmis par votre conseiller en gestion de fonds.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Si votre établissement insère tous les justificatifs sous GESFORM EVOLUTION, aucun justificatif ne sera demandé.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Par ailleurs, depuis 2020, l'ANFH applique un forfait concernant les frais de remplacement des agents partis en formation, ce forfait diffère selon si la durée est inférieur ou pas à 52 jours par an.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour plus de renseignement, nous vous invitons à vous rapprocher de la délégation Alpes .&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1609763203.jpg?itok=al0fgUZY"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 15 Apr 2020 13:43:26 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title> MISE A JOUR DES FORFAITS POUR LA PRISE EN  CHARGE DES FRAIS DE TRAITEMENT </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-des-forfaits-pour-la-prise-en-charge-des-frais-de-traitement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin de tenir compte de l’impact de l’augmentation de +1,5% du point d’indice dans la fonction publique à compter du 1er juillet 2023, les forfaits de traitement ont été actualisés et validés par le Bureau National du 21 septembre 2023. Ces nouveaux forfaits s’appliquent aux nouveaux dossiers à compter du 1er janvier 2024.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;Vous trouverez en pièce jointe un tableau récapitulatif des forfaits mensuels pour les formation en continu de plus de 52 jours.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour les formations en discontinu le calcul à effectuer est forfait mensuel lié au grade de l'agent/151.67*nombre d'heures effectuées.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour les formations de moins de 52 jours le forfait horaire tous grades est de 21,61 €&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/actualisation_frais_de_traitement.jpg?itok=Aq4bOS21"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 12 Aug 2025 10:50:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-des-forfaits-pour-la-prise-en-charge-des-frais-de-traitement</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>OFFRE DE FORMATION DIGITALE </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-digitale</guid>
      <description>&lt;p class="chapo inherit-coul" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(177, 0, 8);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:19.35px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Découvrez l'offre de formation e-learning disponible sur E-formations !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;La plateforme &lt;strong&gt;E-formations &lt;/strong&gt;centralise l’ensemble des supports e-learning mis à disposition par l'Anfh, à mobiliser dans le cadre des&amp;nbsp;parcours de formation et/ou de sensibilisation.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Accessible à tous les agents des établissements adhérents, elle propose serious games, parcours modulaires, ou autres contenus e-learning plus classiques, &amp;nbsp;sur différentes thématiques :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;RH / Encadrement et management des équipes&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Fonctions supports&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Prise en charge et qualité des soins&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Environnement / RSE / Qualité&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Compétences-clés / Savoirs de base&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ergonomique, simple et intuitive, cette plateforme peut être utilisée via PC, tablette ou mobile.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI 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Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Découvrez notre catalogue ci-dessous !&lt;/div&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-session-de-formation-en-ligne_0.jpg?itok=T1cv5lNh"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 12 Aug 2025 10:56:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-digitale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Loi n° 2025-623 du 9 juillet 2025 visant à renforcer la sécurité des professionnels de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-ndeg-2025-623-du-9-juillet-2025-visant-renforcer-la-securite-des-professionnels-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Loi n° 2025-623 du 9 juillet 2025 visant à renforcer la sécurité des professionnels de santé a été publiée au Journal Officiel le 10 juillet 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ses dispositions s’inscrivent dans le cadre du &lt;a href="https://sante.gouv.fr/actualites/actualites-du-ministere/article/un-nouveau-plan-interministeriel-pour-la-securite-des-professionnels-de-sante" target="_blank"&gt;Plan pour la sécurité des professionnels de santé&lt;/a&gt;, élaboré sur la base du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/rapport-sur-les-violences-l-encontre-des-professionnels-de-sante-ministere-de-la-sante-et-de-la" target="_blank"&gt;Rapport sur les violences à l’encontre des professionnels de santé&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Extension de l‘aggravation des peines en cas de violences&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les extensions de peine prévues au code pénal en cas de&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;violences ayant entraîné la mort sans intention de la donner&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;violences ayant entraîné une mutilation ou une infirmité permanente&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;violences ayant entraîné une incapacité totale de travail pendant plus de huit jours&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;violences ayant entraîné une incapacité de travail inférieure ou égale à huit jours ou n'ayant entraîné aucune incapacité de travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;agressions sexuelles autres que le viol&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;sont désormais applicables lorsqu'elles sont commises&amp;nbsp;«&amp;nbsp;sur un professionnel de santé ou une personne exerçant au sein d'un établissement de santé, d'un centre de santé, d'une maison de santé, d'une maison de naissance, d'un cabinet d'exercice libéral d'une profession de santé, d'une officine de pharmacie, d'un prestataire de santé à domicile, d'un laboratoire de biologie médicale, d'un établissement ou d'un service social ou médico-social&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Délit d’outrage&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le délit d’outrage, i.e. les paroles, gestes ou menaces, les écrits ou images de toute nature non rendus publics ou l'envoi d'objets quelconques adressés à une personne chargée d'une mission de service public, est étendu au «&amp;nbsp;professionnel de santé ou à un membre du personnel d'un établissement de santé, d'un centre de santé, d'une maison de santé, d'une maison de naissance, d'un cabinet d'exercice libéral d'une profession de santé, d'une officine de pharmacie, d'un prestataire de santé à domicile, d'un laboratoire de biologie médicale, d'un établissement ou d'un service social ou médico-social&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les conseils nationaux des sept ordres des professions de santé&amp;nbsp;ont désormais également la possibilité de se constituer partie civile en cas d'outrages commis en raison de l'appartenance à leur profession.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Droit de déclaration des victimes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans le cas où une infraction a été commise en raison de ses fonctions ou de sa mission, le professionnel de santé, s'il exerce à titre libéral, peut également déclarer comme domicile son adresse professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Dépôt de plainte par l’employeur pour le compte&amp;nbsp;de la victime&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lorsqu'il a connaissance de faits susceptibles de constituer une infraction et lorsque cette infraction est commise à l'encontre d'un professionnel de santé ou d'une personne exerçant au sein d'un établissement de santé, d'un centre de santé, d'une maison de santé, d'une maison de naissance, d'un cabinet d'exercice libéral d'une profession de santé, d'une officine de pharmacie, d'un prestataire de santé à domicile, d'un laboratoire de biologie médicale, d'un établissement ou d'un service social ou médico-social, à l'occasion de l'exercice ou en raison de ses fonctions, l'employeur, après avoir recueilli le consentement écrit de la victime, peut déposer plainte pour le compte de celle-ci.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ceci n’est pas applicable lorsque les faits sont commis par un professionnel de santé ou un membre du personnel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'employeur n’a pas la qualité de victime.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour l'application aux professionnels de santé exerçant à titre libéral, un décret précise les modalités selon lesquelles les ordres professionnels ou les unions régionales de professionnels de santé peuvent porter plainte pour le compte des médecins, chirurgiens-dentistes, sages-femmes, pharmaciens, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes ou pédicures-podologues qui en font expressément la demande. Le même décret détermine l'organisme représentatif autorisé à porter plainte pour le compte des autres professionnels libéraux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/violence.jpg?itok=L0s3HVt_"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Jul 2025 16:50:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-ndeg-2025-623-du-9-juillet-2025-visant-renforcer-la-securite-des-professionnels-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Loi n° 2025-594 du 30 juin 2025 contre toutes les fraudes aux aides publiques</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-ndeg-2025-594-du-30-juin-2025-contre-toutes-les-fraudes-aux-aides-publiques</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Loi n° 2025-594 du 30 juin 2025, publiée au Journal officiel du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;juillet 2025, comporte certaines dispositions s’inscrivant dans le cadre du Plan d’action de régulation de la qualité et de lutte contre la fraude.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;D’autres dispositions de ce plan sont par ailleurs fixées par le Décret n° 2025-500 du 6 juin 2025 relatif à la certification professionnelle (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/certifications-professionnelles-mise-en-oeuvre-de-l-acte-ii-de-la-reforme"&gt;article du 06/06/2025&lt;/a&gt;) et le projet de loi « Modernisation et régulation de l’enseignement supérieur ».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Certaines de ses dispositions concernent le &lt;strong&gt;secteur de la formation&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Suspension de déclaration d’activité (Article 21)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'autorité administrative qui a enregistré la déclaration d'activité peut, au cours de son contrôle, en suspendre les effets lorsque les premiers éléments issus du contrôle font apparaître que les dispositions concernant les organismes de formation et le contrôle de la formation professionnelle ne sont pas respectés ou en cas d'indices sérieux de manœuvres frauduleuses ou de manquement délibéré à ces dispositions.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La suspension, d'une durée maximale de quatre mois, ne peut intervenir qu'après que le titulaire de la déclaration d'activité a été invité à présenter ses observations.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les décisions de suspension sont motivées et indiquent les voies et délais de recours.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Echange de documents et d’informations&amp;nbsp;(Article 24)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Les employeurs et les organismes de formation&lt;/strong&gt; communiquent aux agents de contrôle les renseignements nécessaires à l'accomplissement de leur mission.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;L'administration fiscale, les organismes de sécurité sociale, les services de l'Etat chargés de la concurrence, de la consommation et de la répression des fraudes, France compétences, l'Agence de services et de paiement, les services de l'Etat chargés de la procédure nationale de préinscription, les collectivités territoriales, les administrations qui financent des actions de formation, les ministères certificateurs et les membres des missions, placées sous leur autorité, chargées du contrôle pédagogique des formations par apprentissage et les services chargés du contrôle de l'application de la législation du travail et du contrôle de la formation professionnelle&lt;/strong&gt; peuvent échanger, spontanément ou sur demande, tous les documents et les informations détenus ou recueillis dans le cadre de leurs missions respectives et utiles à leur exercice.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Peuvent également participer à cet échange &lt;strong&gt;les organismes financeurs, les organismes certificateurs, l'instance nationale d'accréditation, les instances de labellisation, les services chargés des missions et les organismes certificateurs accrédités&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le secret professionnel ne peut être opposé aux demandes effectuées par les administrations, les établissements publics, les collectivités territoriales et les opérateurs de l'Etat mentionnés au premier alinéa du présent article.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces échanges d'informations peuvent être conduits sous forme dématérialisée, dans des conditions définies par décret en Conseil d'Etat.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Contrôles IGAS/IGF/IGESR (Article 35)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les organismes qui assurent la mise en œuvre des législations du travail, de l'emploi ou de la formation professionnelle ou qui participent à cette mise en œuvre sont soumis, quels que soient leur nature et leur statut juridique, au contrôle de l'&lt;strong&gt;inspection générale des affaires sociales (IGAS)&lt;/strong&gt; pour l'application de ces législations.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les personnes morales qui exercent, directement ou indirectement, le contrôle exclusif ou conjoint de ces organismes ainsi que les autres personnes morales qu'elles contrôlent et qui concourent à la gestion de ces organismes ou leur fournissent des biens et services sont également soumises au contrôle de l’&lt;strong&gt;IGAS&lt;/strong&gt;, pour leurs activités en lien avec l'application desdites législations.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le contrôle de l'&lt;strong&gt;inspection générale des finances (IGF)&lt;/strong&gt; s'exerce dans les mêmes conditions quand ces organismes bénéficient de financements mentionnés aux &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000039163201" target="_blank"&gt;I et II de l'article 43 de la loi n° 96-314 du 12 avril 1996&lt;/a&gt; portant diverses dispositions d'ordre économique et financier.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le contrôle de l'&lt;strong&gt;inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR)&lt;/strong&gt; s'exerce dans les mêmes conditions quand ces organismes sont des établissements de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 01 Jul 2025 17:32:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-ndeg-2025-594-du-30-juin-2025-contre-toutes-les-fraudes-aux-aides-publiques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>PLAN D'ACTIONS REGIONAL (PAR) OCCITANIE 2026 - EN LIGNE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-par-occitanie-2026-en-ligne</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;L’ANFH Languedoc-Roussillon a le plaisir de vous annoncer que le &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Plan d’actions régiona&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;l&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt; 2026&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Occitanie&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;est en ligne sur le Site ANFH à partir du lien « &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation"&gt;&lt;span style="color:#4E95D9;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#4E95D9;mso-style-textfill-fill-colortransforms:&amp;quot;lumm=50000 lumo=50000&amp;quot;;mso-style-textfill-fill-themecolor:text2;mso-themecolor:text2;mso-themetint:128;"&gt;&lt;strong&gt;les offres de formation&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#13501B;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#13501B;mso-style-textfill-fill-colortransforms:lumm=75000;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent3;mso-themecolor:accent3;mso-themeshade:191;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:6.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;A la fin du mois de septembre, nous vous transmettrons :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:6.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Symbol;font-size:11.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-ligatures:none;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Plan d’Actions Régional&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;2026&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Occitanie&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt; en version PDF et liseuse&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:6.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Affiche « &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Plan d’Actions Régional&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;2026&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Occitanie &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="color:#002060;margin-top:6.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;la &lt;strong&gt;plateforme des Inscriptions Plan Actions Régional Occitanie 2026&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:150%;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;line-height:150%;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;L’équipe du Pôle Formation (&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:languedoc.formation@anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt;languedoc.formation@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:FR;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;)&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt; reste à votre disposition pour tout complément d’information&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;et espère que cette nouvelle offre 2026 apportera entière satisfaction.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-size:11.0pt;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Bel été !&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Aug 2025 12:47:11 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Organismes de formation : modification des modalités de déclaration d’activité</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/organismes-de-formation-modification-des-modalites-de-declaration-d-activite</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Décret n° 2025-728 du 29 juillet 2025 modifie à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; août 2025 la procédure de demande de déclaration d’activité qui doit être adressée par tout prestataire de formation au préfet de région au plus tard dans les trois mois qui suivent la conclusion de la première convention ou du premier contrat de formation professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Pièces justificatives&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Une copie d'une pièce d'identité en cours de validité du déclarant pour les personnes physiques ou du dirigeant pour les personnes morales ou la production d'un justificatif numérique d'identité dont la certification est garantie par l'Etat est ajoutée au nombre des pièces à joindre à la déclaration d'activité des organismes de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Organismes relevant du régime micro-social&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les organismes dont le chiffre d'affaires ne dépasse pas&amp;nbsp;77 700 euros par an sont dispensés de l'obligation d'accompagner la déclaration d'activité des pièces suivantes&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Une copie de la première convention de formation professionnelle ou du premier contrat de formation professionnelle ou d'un contrat d'apprentissage&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les informations relatives au contenu des actions, à leur organisation et aux moyens techniques et pédagogiques mobilisés, ainsi que la liste des personnes qui interviennent dans la réalisation de l'action avec la mention de leurs titres et qualités, du lien entre ces titres et qualités et la prestation réalisée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Par contre, ces organismes doivent désormais compléter leur déclaration par une présentation succincte de leur activité, dont le modèle est fixé par arrêté du ministre chargé de la formation professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ils doivent également tenir à disposition de l'administration, pour lui transmettre à sa demande, une copie de la convention ou du contrat.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Délais de demande de justificatifs pour l'appréciation de la conformité de la déclaration d'activité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lorsque l'administration demande, pour l'appréciation de la conformité de la déclaration d'activité, un justificatif relatif à la première prestation de formation réalisée, au public bénéficiaire ou à la nature de cette prestation, ou un justificatif relatif aux titres et qualités des personnes qui interviennent dans la réalisation de la prestation et à la relation entre ces titres et qualités et la prestation, la demande est formulée et les pièces sont fournies dans le délai de &lt;strong&gt;dix jours ouvrés&lt;/strong&gt; (&lt;i&gt;au lieu de dix jours&lt;/i&gt;) à compter de la réception des pièces.&lt;span style="background-color:white;color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les organismes disposent d'un délai de &lt;strong&gt;douze jours ouvrés&lt;/strong&gt; (&lt;i&gt;au lieu de quinze jours&lt;/i&gt;) à compter de la réception de la demande pour fournir les justificatifs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Délai d'instruction de la déclaration&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce délai est étendu de trente jours à &lt;strong&gt;deux mois.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Procédure de dépôt de la déclaration&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lorsque la déclaration d'activité a été adressée par voie dématérialisée (via &lt;a href="https://info.monactiviteformation.emploi.gouv.fr/" target="_blank"&gt;Mon Activité Formation/MAF&lt;/a&gt;), le récépissé ou la décision de refus d'enregistrement peuvent être transmis par voie électronique dans des conditions permettant d'établir de manière certaine leur date d'envoi ainsi que celle de leur mise à disposition ou celle de leur réception par le destinataire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Procédure de contestation de la décision d'annulation de l'enregistrement de la déclaration d'activité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce recours (réclamation, préalablement à tout recours pour excès de pouvoir, auprès de l'autorité qui a pris la décision) est supprimé en cas d’annulation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 31 Jul 2025 15:44:04 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Retour sur la journée "IA &amp; Santé : quelle opportunité ? "</title>
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      <description>&lt;p&gt;Près de 120 personnes, directeurs, médecins, personnels d'encadrement et informaticiens ont participé à la journée "IA &amp;amp; santé : quelles opportunités" organisée par l'ANFH Midi-Pyrénées mardi 12 juin dernier à Castelmaurou.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Lors de cet événement ont été présentés des cas d'usage de l'IA tel que dans la santé dentaire et la santé mentale. On y a borda également l'impact de l'IA dans les pratiques des établissements et des professionnels ainsi que les enjeux juridiques et éthiques que soulèvent l'utilisation de l'IA.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cette journée a été l'opportunité d'explorer ces questions cruciales avec des experts, des praticiens et des consultants qui ont partagé leurs expériences et leurs réflexions.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Nous remercions tous les participants, les intervenants et organisateurs de cette première journée dédiée à l'IA.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ia_0.jpg?itok=cbsVvbMP"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Apr 2025 10:23:02 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Séminaire des directeurs d'Etablissements Médico-Sociaux et Sociaux - 28-29 nov. 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-directeurs-d-etablissements-medico-sociaux-et-sociaux-28-29-nov-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Aujourd’hui manager des ressources humaines, des professionnels pour lesquels la valeur « Travail » a complètement changé devient difficile. La place du professionnel dans l’établissement public hospitalier devient secondaire par rapport à la vie personnelle des agents.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Par ailleurs, il y a une perte de sens dans les pratiques professionnelles. Cette perte de sens est conjuguée ou semble s’amplifier du fait du modèle hiérarchique très pyramidal, et pour lequel la lourdeur des procédures administratives dans la fonction publique en est contraint. Ce modèle de hiérarchie ne vient-il pas se confronter au management des nouvelles générations et de la vision actuelle de la société&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Quelle place prend aujourd’hui la notion de service à l’usager&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;C'est pour tenter d'apporter des éléments de réponses à ces questions auxquelles sont confrontées les directions que l'ANFH Occitanie organise son prochain séminaire des directeurs d'Etablissements Médico-Sociaux et Sociaux :&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;" Evolutions sociétales et différences intergénérationnelles :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Vers quelles approches managériales s'orienter ? "&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 28 et vendredi 29 novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;à l'Hôtel de la Cité de Carcassonne&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour s'inscrire au séminaire, se rapprocher du Pôle Formation de votre délégation : Languedoc Roussillon ou Midi-Pyrénées.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image2_1.jpg?itok=RfA1G8FQ"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 31 Oct 2024 14:55:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-directeurs-d-etablissements-medico-sociaux-et-sociaux-28-29-nov-2024</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>JOURNEE DES NOUVEAUX RFC</title>
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      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Retour sur la journée des nouveaux responsables et chargés de formation du 26 juin 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Nous avons eu le plaisir d'accueillir 8 nouveaux responsables et chargés de formations d'établissements de la région Midi-Pyrénées dans notre délégation de Ramonville Saint-Agne.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cette journée a été l'occasion de présenter l'ANFH et les différents dispositifs permettant une optimisation maximale du plan de formation.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;rencontre avec la déléguée territoriale&lt;/li&gt;&lt;li&gt;gestion des différents fonds : comprendre les fonds et comment les utiliser&lt;/li&gt;&lt;li&gt;plan d'actions régionales : bénéficier d'une offre de formation complémentaire&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;dispositifs individuels : accompagner les agents sur les différents dispositifs individuels (CFP, VAE, BC...)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;offres de services&lt;/li&gt;&lt;li&gt;événements à venir&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Ce temps d'échange a permis de présenter toute l'équipe de la délégation aux nouveaux RFC et de tester leurs connaissances tout au long de cette journée.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La délégation Midi-Pyrénées vous remercie pour votre participation et votre implication tout au long de cette journée.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Vous avez pris récemment vos fonctions au sein d'un service RH ou Formation, et vous souhaitez découvrir tous les services proposés par l'ANFH ? une nouvelle journée sera prévue prochainement. La date vous sera communiquée ultérieurement lors de l'appel à candidature.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_ppr.jpg?itok=S_ODHzuc"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 29 Jul 2025 12:29:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-des-nouveaux-rfc</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>Certificat de spécialisation : actualisation des intitulés des arrêtés des mentions complémentaires</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certificat-de-specialisation-actualisation-des-intitules-des-arretes-des-mentions-complementaires</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté daté du 4 juillet 2025 modifie les intitulés de cinquante-trois arrêtés pour remplacer la référence de la mention complémentaire par la référence du certificat de spécialisation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour rappel, ce changement d’intitulé, institué par le Décret n° 2023-824 et un arrêté du 25 août 2023, est effectif depuis le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2025 (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/le-certificat-de-specialisation-nouvel-intitule-de-la-mention-complementaire" target="_blank"&gt;article du 28/08/2023&lt;/a&gt;).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 24 Jul 2025 12:14:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certificat-de-specialisation-actualisation-des-intitules-des-arretes-des-mentions-complementaires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diététicien : actualisation de la liste des diplômes, certificats ou titres permettant d'exercer la profession</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dieteticien-actualisation-de-la-liste-des-diplomes-certificats-ou-titres-permettant-d-exercer-la</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté daté du 15 juillet 2025 actualise la liste des diplômes permettant l’exercice de diététicien en y ajoutant le &lt;strong&gt;brevet de technicien supérieur (BTS) Diététicien et nutrition&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour rappel (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/bts-nouveaux-referentiels-pour-quatre-diplomes-du-secteur-paramedical" target="_blank"&gt;article du 17/12/2024&lt;/a&gt;), ce BTS remplace le BTS Diététicien depuis début 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 23 Jul 2025 12:12:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dieteticien-actualisation-de-la-liste-des-diplomes-certificats-ou-titres-permettant-d-exercer-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Métier émergents ou en particulière évolution : trois nouveaux métiers ajoutés à la liste 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metier-emergents-ou-en-particuliere-evolution-trois-nouveaux-metiers-ajoutes-la-liste-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La liste des métiers émergents ou en particulière évolution 2025 (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/metiers-emergents-ou-en-particuliere-evolution-publication-de-la-liste-des-16-metiers-retenus-pour" target="_blank"&gt;article du 14/02/2025&lt;/a&gt;) a été actualisée lors de la Commission de la certification professionnelle du 17 juillet 2025 de France compétences.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cela fait suite au &lt;a href="https://www.francecompetences.fr/fiche/metiers-emergents-ou-en-particuliere-evolution-france-competences-elargit-son-7%e1%b5%89-appel-a-contributions/" target="_blank"&gt;septième appel à contributions&lt;/a&gt; lancé par France compétences en mars 2025, à destination des branches et syndicats professionnels, et élargi à d’autres acteurs de l’écosystème emploi - formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Trois métiers ont été ajoutés&amp;nbsp;aux 16 retenus en 2025 :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Responsable de la conformité réglementaire&amp;nbsp;PRRC (personne chargée de veiller au respect de la réglementation)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Spécialiste en jumeau numérique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Superviseur de production virtuelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span class="MsoHyperlink"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 22 Jul 2025 12:06:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/metier-emergents-ou-en-particuliere-evolution-trois-nouveaux-metiers-ajoutes-la-liste-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bulletin officiel de la santé : nouveau site internet dédié</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bulletin-officiel-de-la-sante-nouveau-site-internet-dedie</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté daté du 18 juin 2025 fixe que le Bulletin officiel des ministères chargés de la santé et des solidarités est intitulé « Bulletin officiel de la santé, de la protection sociale et des solidarités&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les éléments suivants y sont publiés&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;les lignes directrices, circulaires, instructions et notes de service émanant des ministères chargés de la santé et des solidarités qui comportent une interprétation du droit positif ou une description des procédures administratives à l'exception de celles publiées au Bulletin officiel de la sécurité sociale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;les arrêtés et décisions non publiés au Journal officiel de la République française pris par ces ministères en application de mesures de portée générale ou individuelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;tous autres actes d'intérêt général intervenant dans les domaines de compétence de ces ministères ou des organismes placés sous leur tutelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A compter du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;juillet 2025, le Bulletin officiel de la santé, de la protection sociale et des solidarités est publié, en continu, sous format électronique sur un site internet dédié, à l'adresse :&amp;nbsp;&lt;a href="https://bulletins-officiels.social.gouv.fr/" target="_blank"&gt;https://bulletins-officiels.social.gouv.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les bulletins officiels parus entre le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;janvier 2005 et le 30 juin 2025 peuvent être consultés sur le site :&amp;nbsp;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/" target="_blank"&gt;https://sante.gouv.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les bulletins officiels parus antérieurement au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;janvier 2005 peuvent être consultés en version papier au centre de ressources documentaires ministériel, 14, avenue Duquesne, 75350 Paris Cedex 07.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 01 Jul 2025 11:57:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bulletin-officiel-de-la-sante-nouveau-site-internet-dedie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 207)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-207</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Caractéristiques des agents de la fonction publique en 2023. DGAFP, Stats Rapides, n° 125, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les femmes sont majoritaires dans la fonction publique, où elles représentent 64 % des effectifs. Entre 2011 et 2023, leur part augmente de trois points, et de sept points si l’on se restreint aux seuls postes de catégorie A+, pour lesquels - encore minoritaires - elles représentent 45 % des effectifs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’âge moyen des agents de la fonction publique est de 44 ans, contre 41 ans dans le secteur privé. Il était de 42 ans en 2011.&lt;br&gt;Les contractuels ont en moyenne 39 ans et les fonctionnaires 47 ans.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/stats-rapides/Caracteristiques%20des%20agents%20de%20la%20fonction%20publique%20en%202023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport d'enquête sur l'organisation du système de santé et les difficultés d'accès aux soins. Assemblée nationale, n° 1671, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce rapport évalue les dysfonctionnements du système de santé français, en particulier les inégalités territoriales et sociales dans l’accès aux soins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il dresse un état des lieux du système psychiatrique : pénurie de professionnels, inégalités territoriales, manque de coordination.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Environ 12 millions de Français sont concernés chaque année par des troubles psychiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La psychiatrie représente moins de 10 % des dépenses de santé, malgré son importance croissante.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le nombre de psychiatres diminue, avec une moyenne d’âge élevée et des départs à la retraite non compensés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les conditions d’hospitalisation (recours aux soins sans consentement, surpopulation, vétusté des infrastructures), la prise en charge ambulatoire (importance des Centres médico-psychologiques, suivi post-hospitalisation) et la prévention et santé mentale (rôle de l’école, de la famille, et des collectivités locales) sont&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport formule 30 recommandations réparties en plusieurs axes stratégiques, dont des propositions pour améliorer la gouvernance, renforcer les moyens humains et financiers, et mieux intégrer la psychiatrie dans le système de santé global.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/17/rapports/cesoins/l17b1671-ti_rapport-enquete.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/17/rapports/cesoins/l17b1671-tii_rapport-enquete.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les comptes-rendus des auditions&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Les salaires dans la fonction publique hospitalière en 2023&amp;nbsp;- Le salaire net moyen diminue de 0,9&amp;nbsp;% en euros constants. Insee, Insee Première, n° 2067, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En&amp;nbsp;2023, un agent de la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;(FPH) perçoit en moyenne 2&amp;nbsp;842&amp;nbsp;euros nets par mois en équivalent temps plein&amp;nbsp;; cette moyenne prend en compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux publics de la FPH, qu’ils soient fonctionnaires, non fonctionnaires ou personnels médicaux. En euros courants, ce salaire net moyen augmente de 3,9&amp;nbsp;%. Compte tenu de l’inflation qui se maintient à un niveau élevé (+4,9&amp;nbsp;% en 2023, après +5,2&amp;nbsp;% en 2022), il baisse de 0,9&amp;nbsp;% en euros constants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le salaire net moyen des fonctionnaires de la FPH diminue de 1,4&amp;nbsp;% en euros constants. Cette évolution n’est pas homogène selon les catégories hiérarchiques (+0,9&amp;nbsp;% pour les C, -1,7&amp;nbsp;% pour les B et -2,7&amp;nbsp;% pour les A). En revanche, le salaire net moyen des non-fonctionnaires augmente de 1,2&amp;nbsp;% en euros constants et celui des personnels médicaux est presque stable (+0,1&amp;nbsp;%).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En&amp;nbsp;2023, les disparités salariales (entre plus hauts et plus bas salaires) dans la FPH ont baissé. Le salaire net moyen des femmes est inférieur de 19,1&amp;nbsp;% à celui des hommes, écart en baisse de 0,7&amp;nbsp;point sur un an. À profil comparable, cet écart s’établit à 4,2&amp;nbsp;%, 0,2&amp;nbsp;point de moins qu’en 2022.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour les salariés présents toute l’année en&amp;nbsp;2022 et&amp;nbsp;2023 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit sept agents sur dix de la FPH, le salaire net moyen est presque stable en euros constants (+0,1&amp;nbsp;%).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8612479/ip2067.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La dégradation des comptes financiers des hôpitaux publics se poursuit en 2024 - Premiers résultats sur les établissements de santé en 2024. DREES, Etudes et Résultats, n° 1344, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, l’activité des établissements de santé a crû dans l’ensemble, mais son évolution est contrastée suivant les disciplines et le secteur juridique des structures&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie (MCO ou court séjour), le nombre de séjours croît de 3,9 % en 2024, après +4,6 % en 2023. Cette croissance est principalement portée par l’activité ambulatoire, qui augmente de 6,1 % (après +8,6 % en 2024). Tous secteurs confondus, l’activité d’hospitalisation complète en court séjour augmente de 1,5 %. Elle progresse dans le secteur public (+2,2 % en 2024, soit +0,1 million de séjours), alors qu’elle est stable dans le secteur privé. Au final, les hôpitaux publics contribuent pour les deux tiers à la hausse du nombre de séjours en MCO en 2024.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En soins médicaux et de réadaptation (SMR ou moyen séjour), l’activité croît quels que soient la forme d’hospitalisation et le secteur juridique : le nombre de journées augmente de 2,6 % en 2024 (après +4,1 % en 2023).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’hospitalisation partielle ralentit (+8,3 % en 2024 après +11,3 % en 2023). Elle est majoritairement portée par les cliniques privées qui représentent près de la moitié de l’hospitalisation partielle de SMR en 2024, comme de sa croissance.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’hospitalisation complète ralentit également : +1,6 %, après +2,9 % en 2023. Elle est toutefois très dynamique en 2024 dans les hôpitaux publics (+2,5 %, après +1,0 % en 2023).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En psychiatrie, le nombre de journées de prise en charge à temps complet ou partiel diminue (-1,1 % en 2024, après avoir été stable en 2023). Cette baisse est le reflet de l’accentuation de la baisse du nombre de journées à temps complet entamée avec la crise sanitaire (-1,6 % en 2024). Elle est principalement le fait du secteur public (-2,4 % en 2024 après -2,5 % en 2023). Le nombre de prises en charge à temps partiel ralentit pour sa part : +1,0 après +4,4 % en 2023.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2025-07/ER1344%20Etablissements%20de%20sante%CC%81_MEL.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Causes et effets de la financiarisation du système de santé. Inspection générale des finances/Inspection générale des affaires sociales, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le paysage français des soins connaît des transformations majeures : vieillissement des professionnels, pénurie de personnel médical, montée du salariat, et nouvelles attentes des jeunes générations. Ces évolutions ont engendré une dynamique de regroupement dans le secteur privé, attirant des investissements significatifs, notamment de la part de fonds privés. Entre 2020 et 2024, plus de 4 milliards d’euros ont été investis. Cette financiarisation suscite des craintes, notamment sur la préservation de l’indépendance médicale et la qualité des soins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les structures mises en place sont hétérogènes, mêlant sociétés libérales, centres associatifs ou entreprises classiques. Des tentatives de régulation ont parfois généré des effets pervers, comme des contournements juridiques et des zones d’opacité. Tous ces regroupements ont contribué à une augmentation inquiétante de l’endettement du secteur, avec le risque que celui-ci devienne critique si les financements en fonds propres venaient à se tarir.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Face aux risques potentiels et aux opportunités de modernisation, la mission IGAS/IGF propose cinq axes de régulation : renforcer la gouvernance pour protéger l’indépendance des médecins, mieux appréhender les coûts et adapter les tarifs, assurer un suivi de la qualité, contractualiser avec les grands groupes, et anticiper les risques systémiques. Le défi est de faire coexister rentabilité et mission de service public, tout en garantissant l’accès aux soins et leur qualité.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-07/Rapport%20Igas-IGF%20Financiarisation%20syst%C3%A8me%20de%20sant%C3%A9%20%282025%29_4.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Praticiens hospitaliers (PH) - Eléments statistiques sur les Praticiens hospitaliers (PH) statutaires - Situation au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2025. CNG, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce rapport vise à fournir une photographie actualisée des praticiens-hospitaliers (PH) en établissement public de santé au 1er janvier 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au 1er janvier 2025, 56 928 praticiens hospitaliers sont comptabilisés dont 50 223 PH exerçant en établissement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le document a pour objectif de :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Décrire la structure démographique des PH selon, la spécialité, l’âge, le genre, le type d’établissement, et la répartition géographique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;D’identifier les dynamiques d’évolution à l’œuvre au sein du corps des PH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;De fournir aux décideurs publics des indicateurs essentiels pour anticiper les tensions de recrutement, planifier les ressources médicales, et ajuster les politiques RH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Source des données (CNG) : les statistiques sont extraites d’une photographie au 1er janvier de l’année, elles sont établies à partir des bases de données issues de l’outil de gestion des praticiens hospitaliers dénommé SIGMED.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.cng.sante.fr/sites/default/files/media/2025-07/bilan_ph_vf_2025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Gérer et accompagner les situations de suicide ou de tentatives de suicide d’un agent public hospitalier. CNG, Jurisclasseur du CNG #2, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce&amp;nbsp;guide est à destination des gouvernances hospitalières. Il porte sur la gestion et l’accompagnement des&amp;nbsp;situations de suicide ou de tentative de suicide&amp;nbsp;d’un agent public hospitalier, y compris la question de leur&amp;nbsp;imputabilité au service.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.cng.sante.fr/sites/default/files/media/2025-07/-2le-suicide-ou-la-tentative-de-suicide-d-un-agent-public-hospitalier-vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Face aux risques - Rapport d’activité 2024. Agence nationale de sécurité sanitaire de l'alimentation, de l'environnement et du travail/Anses, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport général présente les actions les plus récentes face aux risques auxquels les santés humaine, animale et végétale sont exposées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il est accompagné de rapports thématiques centrés sur les activités de l’Anses en matière de produits phytopharmaceutiques, produits biocides et de biotechnologies.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.anses.fr/fr/system/files/ANSES_RA24_global_pl.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Pertinence et efficience des dépenses de biologie médicale. &lt;/strong&gt;Igas/IGF, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce rapport dresse un état des lieux du secteur de la biologie médicale et de son organisation en ville et à l’hôpital :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Une activité et des dépenses (8 milliards d'euros) portées à 55 % par les laboratoires de ville&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un maillage territorial satisfaisant avec 99,8 % de la population à moins de 30 minutes d’un site de prélèvement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Une rentabilité opérationnelle élevée ouvrant un&amp;nbsp;fort&amp;nbsp;potentiel d’économies pour l’assurance maladie&amp;nbsp;sans baisse du niveau de protection de l’assuré&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’analyse rentabilité des laboratoires de biologie médicale de ville a mis en évidence :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Une rentabilité opérationnelle élevée des laboratoires de ville (13,9 %)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Une situation financière dégradée des six principaux groupes, couvrant la grande majorité de l’offre libérale, du fait d’un endettement très important.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La mission dresse un constat mitigé des actions de maitrise médicalisée et propose d’instaurer une prescription renforcée et/ou un remboursement conditionnel pour les analyses les plus suspectes de mésusage.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans un contexte de suspension de la régulation prix volume jusqu’à fin 2026, la mission a identifié un potentiel d’économies à moyen terme de 650 millions €.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Des propositions ambitieuses visant à repenser la régulation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sortir des accords prix-volume pour ramener le secteur de la biologie à un juste prix en ciblant une convergence vers la rentabilité moyenne du secteur de la santé humaine via une baisse des prix ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A défaut d’accord conventionnel, doter l’Uncam d’un pouvoir unilatéral de fixation des prix ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Simplifier la réglementation, permettant de nouvelles marges de productivité aux laboratoires, sous conditions d’objectifs de résultats en termes de délais de rendu des résultats et d’accessibilité de l’offre ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Déployer la biologie délocalisée en soins primaires, fort des pratiques déjà en vigueur à l’international, dans une approche d’évaluation en coût complet.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces propositions, reliées dans leur mise en œuvre pour porter leurs effets, nécessitent la constitution d’une équipe projet s’appuyant sur un mandat politique fort.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-07/Rapport%20Igas%20Pertinence%20et%20efficience%20des%20d%C3%A9penses%20de%20biologie%20m%C3%A9dicale%20%281%29_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Déchets d’activités de soins : comment les éliminer. DGOS, mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les déchets d'activités de soins à risques infectieux (DASRI) constituent une menace pour la santé des professionnels, des patients, du grand public et de l’environnement. La réglementation encadrant leur collecte et leur élimination, inscrite dans le Code de la santé publique, a évolué au cours des 15 dernières années pour s’adapter aux nouveaux dispositifs médicaux et aux pratiques actuelles. L'épidémie de COVID-19 a provoqué une hausse du volume de DASRI, renforçant la nécessité d’une gestion rationnelle de ces déchets et la révision des outils réglementaires, notamment le guide publié en 2009.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La gestion des DASRI s'inscrit dans une volonté plus large de réduire l’impact environnemental du secteur de la santé, qui génère 700.000 tonnes de déchets par an et représente 8 % des émissions de gaz à effet de serre de la France. Pour répondre à ces enjeux, la loi du 10 février 2020 et la mesure 14 du Ségur de la Santé imposent des objectifs de recyclage et de réduction des déchets. La transition vers un système de santé plus durable, circulaire et moins dépendant des énergies fossiles est désormais indispensable.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Afin d’assurer une gestion sécurisée et efficace des DASRI, le ministère de la Santé a révisé le tome 1 du guide de 2009, en collaboration avec les agences de santé et le Haut Conseil de la santé publique. Ce nouveau document aide les professionnels à mieux identifier les risques infectieux liés aux déchets et à améliorer leur tri. Un tome2 , dédié aux déchets à risques chimiques, toxiques et radioactifs, est en cours d’élaboration pour compléter ce dispositif.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_dasri_maj_240725j.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Enjeux éthiques du parcours de télésurveillance. DNS/DGOS,&amp;nbsp;juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La télésurveillance est entrée dans le droit commun. Elle relie les patients&amp;nbsp;à leur équipe de soin&amp;nbsp;à distance, permet une meilleure continuité des soins, une prévention précoce, une coordination renforcée… et pourtant, elle change tout.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Car la télésurveillance n’est pas une simple numérisation&amp;nbsp;d'un processus de&amp;nbsp;soin existant. Elle repose sur un modèle inédit, distribué, algorithmisé, mêlant professionnels, patients, industriels, plateformes et données sensibles. Ce soin à distance interroge notre rapport à la présence, à la décision, à la responsabilité partagée.&amp;nbsp;Alors comment préserver l’humanité dans ce nouveau cadre ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;C’est tout l’objet de ce rapport de la Cellule éthique&amp;nbsp;de la Délégation au numérique en santé, co-construit avec la DGOS et&amp;nbsp;le soutien de l’ANS : proposer un cadre éthique vivant, exigeant et évolutif pour guider ce soin à distance.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il s’appuie sur les retours de terrain et les questionnements des professionnels et patients pour identifier les tensions éthiques, les bonnes questions à se poser, et accompagner les professionnels dans leurs décisions. Il propose également un outil inédit d’autoévaluation éthique, et met en lumière des enjeux transversaux : consentement,&amp;nbsp;traitement des données,&amp;nbsp;gestion des alertes, rôle des exploitants techniques, juste distance entre humain et technologie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce rapport trace une ambition claire : faire de la télésurveillance un vecteur de transformation juste, éclairée et humaine&amp;nbsp;de notre système de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/rapport-telesurveillance-22072025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Vademecum des présidents de CME. CMEPH Grand Est/ARS Grand Est, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce vademecum, le premier de ce type, répond à un double enjeu : outiller les présidents de Commission Médicale d'Établissement (CME) dans l’exercice de leur mandat, tout en affirmant leur rôle clé dans les dynamiques de transformation du système de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Élaboré par les conférences de Président de Commission Médicale d'Établissement (PCME), ce référentiel a pour objectif de mieux faire connaître les missions et responsabilités associées à la fonction de PCME.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce vademecum intègre des repères juridiques actualisés, un accompagnement pratique à la prise de fonction, des outils de gouvernance et de pilotage, une présentation des attentes de l’ARS vis-à-vis des Présidents de CME, des fiches thématiques sur la transition écologique, les liens ville-hôpital, la réforme des études médicales, etc.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il peut servir de repère pour structurer des formations managériales, en amont ou en cours de mandat, et contribuer à la reconnaissance des compétences acquises au fil de l’exercice. Il intègre les spécificités liées à l’exercice de la fonction dans les Centres Hospitaliers Universitaires, notamment celles du Grand-Est.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il ne constitue ni une fiche de poste, ni un prérequis à l’accès à la fonction. L’élection demeure le fondement de la légitimité du PCME, dans un cadre défini par la réglementation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.grand-est.ars.sante.fr/media/141312/download?inline" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Pour un redressement durable de la Sécurité sociale. Haut Conseil pour l'avenir de l'assurance maladie (Hcaam)/Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge (HCFEA)/Haut Conseil du financement de la protection sociale (HCFiPS)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport Pour un redressement durable de la sécurité sociale répond à la saisine conjointe par le Premier ministre du Haut Conseil pour l'avenir de l'assurance maladie (Hcaam), du Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge (HCFEA) et du Haut Conseil du financement de la protection sociale (HCFiPS).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Reconnaissant le contexte financier préoccupant dans lequel la sécurité sociale évolue, les trois Hauts Conseils estiment que ce dernier ne doit pas laisser la place à l’inaction. Il ressort de leurs travaux la volonté collective de retrouver la voie d’un redressement des comptes de la sécurité sociale, comme cela a été le cas entre 2011 et 2019, en mobilisant différents leviers. Une stratégie cohérente et juste, inscrite dans la durée, est possible pour rétablir progressivement les comptes sociaux. Dans le même temps, les Hauts Conseils insistent sur la nécessité de ne pas renoncer à la couverture des besoins, en particulier pour les populations les plus vulnérables, et soulignent l’importance de proposer des solutions répartissant équitablement et de manière équilibrée la charge de l’effort.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’effort de redressement doit produire des effets à court terme pour ne pas laisser les déficits augmenter, ce qui conduirait à une situation intenable en trésorerie. Mais il doit aussi s’inscrire dans le respect de grands principes – les Hauts Conseils en proposent neuf cardinaux – s’intégrer dans une stratégie pluriannuelle et s’accompagner d’une rénovation profonde de l’action publique, ainsi que d’un effort de simplification.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les Hauts Conseils rappellent que la sécurité sociale est l’affaire de tous et participe à renforcer la cohésion sociale. L’effort de redressement doit être supporté par toutes les catégories d’acteurs : assurés sociaux, employeurs, établissements et professionnels de la santé et du care. La justice et l’équité contributive sont les conditions d’un redressement durable des comptes sociaux, de même qu’un usage plus sobre et efficient des ressources publiques consacrées au financement d’une couverture large et solidaire des risques sociaux que nos concitoyens souhaitent conserver. Les solutions proposées ne doivent pas compromettre la cohérence d’ensemble des politiques publiques destinées à couvrir ces risques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.securite-sociale.fr/files/live/sites/SSFR/files/HCFIPS/Rapport/2025/Rapport%20Hauts%20Conseils%20-%20Redressement%20durable%20s%c3%a9cu%2020250701ter.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.securite-sociale.fr/files/live/sites/SSFR/files/HCFIPS/Rapport/2025/Synth%c3%a8se%20Hauts%20Conseils%20-%20Redressement%20durable%20s%c3%a9curit%c3%a9%20sociale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Près de 350 000 offres d’emploi ont été publiées sur le site Choisir le service public en 2024. DGAFP, Stats rapides, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, le nombre d’offres d’emploi diffusées via le site Choisir le service public, principal canal de diffusion des offres du secteur public, poursuit sa progression : 347 200 offres ont été publiées sur la plateforme, soit 5 % de plus qu’en 2023. Mais dans la fonction publique de l’État (FPE), le nombre d’offres est en baisse (- 4 %) pour la première fois depuis 2018.&lt;br&gt;Six offres sur dix concernent la fonction publique territoriale (FPT), trois offres sur dix la FPE et 6 % la fonction publique hospitalière (FPH). Dans la FPT, les offres relèvent d’abord de l’intervention technique et logistique et des métiers de l’animation, de la jeunesse et des sports. Dans la FPE, les principaux domaines recherchés par les employeurs sont la direction et le pilotage des politiques publiques, les fonctions d’enseignements, de recherche ainsi que les métiers du numérique et des ressources humaines. Dans la FPH, près de la moitié des offres concernent le domaine médical ou paramédical.&lt;br&gt;Dans un cas sur deux, les offres publiées pour la FPE et la FPH concernent des postes de catégorie A, et pour la FPT des postes de catégorie C. Les postes en Île-de-France sont prépondérants pour la FPE (36 % des offres) soit deux fois plus que pour la FPT (19 %) et nettement plus aussi que pour la FPH (27 %).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/stats-rapides/Pres-de-350%20000-offres-d-emploi-ont-ete-publiees-sur-le-site-choisir-le-service-public-en-2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les recrutements d’apprentis dans la fonction publique n’augmentent plus en 2024. DGAFP, Stats Rapides, n° 126, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, 24 140 nouveaux contrats d’apprentissage ont débuté dans la fonction publique, soit 2,2 % de moins qu’en 2023.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette diminution provient principalement de la fonction publique de l’État (FPE : -3,4 %), et de la fonction publique hospitalière (FPH : -7,1 %), alors que le recul est plus contenu dans la fonction publique territoriale (FPT : -0,6 %).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La FPT reste le principal recruteur avec 56 % des contrats d’apprentissage entamés en 2024 dans la fonction publique, devant la FPE (35 %) et la FPH (9 %).&lt;br&gt;Les apprentis embauchés dans la fonction publique sur de nouveaux contrats ont en moyenne 22 ans en 2024.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un sur deux était scolarisé auparavant. Plus de la moitié (56 %) préparent un diplôme de niveau au moins égal à bac+3 : 76 % dans la FPE, 57 % dans la FPH et 42 % dans la FPT.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Près de 5 % sont en situation de handicap : 7 % dans la FPT, 5 % dans la FPH et 3 % dans la FPE.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/stats-rapides/Les-recrutements-d-apprentis-dans-la-fonction-publique-n-augmentent-plus-en-2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Prise en compte de la transition écologique dans les certifications professionnelles – Vademecum. Commissariat général au développement durable, juillet 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce Vademecum traite de la prise en compte de la transition écologique dans les certifications professionnelles. Il est le résultat des travaux d'un groupe animé par le Commissariat général au développement durable (CGDD). Cette initiative répond à un double enjeu : l'accompagnement méthodologique des ministères et organismes certificateurs du Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) et le suivi des titres et diplômes pour le ministère chargé de la Transition écologique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce document constitue un guide méthodologique et pratique facilitant l’intégration de la transition écologique dans les certifications professionnelles. Il vise à renforcer l'expertise des certificateurs et propose un cadre commun tout en respectant les spécificités de chaque certificateur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce guide s'adresse aux ministères certificateurs, mais par extension peut également être utile aux acteurs concernés par les démarches de certification sur demande, en ce qu’il comporte des indications relevant de bonnes pratiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le groupe de travail a rassemblé plusieurs ministères certificateurs, la direction de la certification professionnelle de France compétences, le Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq) ainsi que l’Agence pour la formation professionnelle des adultes (Afpa).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’objectif du Vademecum est de proposer une méthodologie pour intégrer les enjeux de transition écologique dans l'ensemble (et non sur une partie à prioriser) des certifications professionnelles lors de leur création ou de leur révision.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce Vademecum comprend :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un guide méthodologique, enrichi d’exemples, permettant d’interroger la prise en compte de compétences liées à la transition écologique dans les certifications professionnelles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un tableau synthétique, accessible aux certificateurs publics et privés ainsi qu’aux partenaires sociaux, qui récapitule les outils et étapes permettant d’intégrer ces compétences dans les certifications professionnelles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Des annexes :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un glossaire établi à partir de définitions institutionnelles. Il comporte des définitions liées aux domaines des certifications professionnelles et du développement durable.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Diverses ressources liées à l’enjeu d’intégration de la transition écologique dans les certifications.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce Vademecum ne comprend pas de travaux :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;ciblant le répertoire spécifique (RS) établi par la Commission de la certification professionnelle de France compétences ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;conduits sur les métiers spécifiquement concernés par la transition écologique ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;statistiques ou de classification cherchant à identifier le caractère vert ou contribuant à la transition écologique des certifications professionnelles. Pour éclairer les politiques publiques, le réseau des Carif-Oref2 et la Caisse des dépôts et consignations mènent ce type de travaux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ecologie.gouv.fr/sites/default/files/publications/cgdd_vademecum_guide2_juillet2025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 31 Jul 2025 16:17:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-207</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les salaires dans la fonction publique hospitalière en 2023 - Le salaire net moyen diminue de 0,9 % en euros constants. Insee, Insee Première, n° 2067, juillet 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-en-2023-le-salaire-net-moyen-diminue-de-09-en</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En&amp;nbsp;2023, un agent de la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;(FPH) perçoit en moyenne 2&amp;nbsp;842&amp;nbsp;euros nets par mois en équivalent temps plein&amp;nbsp;; cette moyenne prend en compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux publics de la FPH, qu’ils soient fonctionnaires, non fonctionnaires ou personnels médicaux. En euros courants, ce salaire net moyen augmente de 3,9&amp;nbsp;%. Compte tenu de l’inflation qui se maintient à un niveau élevé (+4,9&amp;nbsp;% en 2023, après +5,2&amp;nbsp;% en 2022), il baisse de 0,9&amp;nbsp;% en euros constants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le salaire net moyen des fonctionnaires de la FPH diminue de 1,4&amp;nbsp;% en euros constants. Cette évolution n’est pas homogène selon les catégories hiérarchiques (+0,9&amp;nbsp;% pour les C, -1,7&amp;nbsp;% pour les B et -2,7&amp;nbsp;% pour les A). En revanche, le salaire net moyen des non-fonctionnaires augmente de 1,2&amp;nbsp;% en euros constants et celui des personnels médicaux est presque stable (+0,1&amp;nbsp;%).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En&amp;nbsp;2023, les disparités salariales (entre plus hauts et plus bas salaires) dans la FPH ont baissé. Le salaire net moyen des femmes est inférieur de 19,1&amp;nbsp;% à celui des hommes, écart en baisse de 0,7&amp;nbsp;point sur un an. À profil comparable, cet écart s’établit à 4,2&amp;nbsp;%, 0,2&amp;nbsp;point de moins qu’en 2022.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour les salariés présents toute l’année en&amp;nbsp;2022 et&amp;nbsp;2023 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit sept agents sur dix de la FPH, le salaire net moyen est presque stable en euros constants (+0,1&amp;nbsp;%).&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 31 Jul 2025 11:34:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-en-2023-le-salaire-net-moyen-diminue-de-09-en</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>Rapport d'enquête sur l'organisation du système de santé et les difficultés d'accès aux soins. Assemblée nationale, n° 1671, juillet 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-enquete-sur-l-organisation-du-systeme-de-sante-et-les-difficultes-d-acces-aux-soins</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce rapport évalue les dysfonctionnements du système de santé français, en particulier les inégalités territoriales et sociales dans l’accès aux soins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il dresse un état des lieux du système psychiatrique : pénurie de professionnels, inégalités territoriales, manque de coordination.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Environ 12 millions de Français sont concernés chaque année par des troubles psychiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La psychiatrie représente moins de 10 % des dépenses de santé, malgré son importance croissante.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le nombre de psychiatres diminue, avec une moyenne d’âge élevée et des départs à la retraite non compensés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les conditions d’hospitalisation (recours aux soins sans consentement, surpopulation, vétusté des infrastructures), la prise en charge ambulatoire (importance des Centres médico-psychologiques, suivi post-hospitalisation) et la prévention et santé mentale (rôle de l’école, de la famille, et des collectivités locales) sont&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport formule 30 recommandations réparties en plusieurs axes stratégiques, dont des propositions pour améliorer la gouvernance, renforcer les moyens humains et financiers, et mieux intégrer la psychiatrie dans le système de santé global.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 31 Jul 2025 11:31:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-enquete-sur-l-organisation-du-systeme-de-sante-et-les-difficultes-d-acces-aux-soins</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Caractéristiques des agents de la fonction publique en 2023. DGAFP, Stats Rapides, n° 125, juillet 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/caracteristiques-des-agents-de-la-fonction-publique-en-2023-dgafp-stats-rapides-ndeg-125-juillet</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les femmes sont majoritaires dans la fonction publique, où elles représentent 64 % des effectifs. Entre 2011 et 2023, leur part augmente de trois points, et de sept points si l’on se restreint aux seuls postes de catégorie A+, pour lesquels – encore minoritaires – elles représentent 45 % des effectifs.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’âge moyen des agents de la fonction publique est de 44 ans, contre 41 ans dans le secteur privé. Il était de 42 ans en 2011.&lt;br&gt;Les contractuels ont en moyenne 39 ans et les fonctionnaires 47 ans.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 31 Jul 2025 11:29:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/caracteristiques-des-agents-de-la-fonction-publique-en-2023-dgafp-stats-rapides-ndeg-125-juillet</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>De retour de congés ? Retrouvez les informations ANFH du mois de juillet !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/de-retour-de-conges-retrouvez-les-informations-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Si vous êtes de retour de congés et que vous n’avez pas pu prendre connaissance des informations ANFH transmises au cours du mois de juillet, cliquez&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=68685"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt; ICI&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Aug 2025 09:42:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/de-retour-de-conges-retrouvez-les-informations-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_ppr.jpg?itok=O8rqKuu-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois de juin 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/veille-sectorielle-du-mois-de-juin-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Le &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=68306"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Docinfo n° 206&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt; de juin vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-spacerun:yes;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsEag9Hbhz3q3qATuRcKo6/pOZ_TLNpbs98" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Loi n° 2025-581 du 27 juin 2025 sur la profession d'infirmier&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFVLZgSUhFgOMI8g5ZoEE/hcuMiE9Mvfqm" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Certifications professionnelles&amp;nbsp;: mise en œuvre de l’acte II de la réforme&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsGQ105JHPRWisPnRjXHeM/Ln4s9TywldRp" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Lancement du «&amp;nbsp;Plan psychiatrie&amp;nbsp;: repérer, soigner, reconstruire&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsHKgQUA47dN3OXSDNUl4U/tbUTYPeZCnRw" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Infirmier&amp;nbsp;: modification des conditions d’exercice pour les ressortissants européens roumains&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfsZpYqJUoWXbPT3aELQjLe/SRneAInIF42D" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Assistant de régulation médicale&amp;nbsp;: modification des conditions du dispositif temporaire de formation en alternance (Entretien de positionnement)&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfwLobqvRwzRg86fuxL0DEg/pN3S3aRwfzV5" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Une bande dessinée pour sensibiliser à l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng07nerXP5SLkqkIFgKZh7i/50PirnYoTt7_" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Loi n° 2025-580 du 27 juin 2025 visant à améliorer l'accès aux soins par la territorialisation et la formation&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng3tmhs9MDvFpZNuaPK9B0k/yfL9TZu2OUaZ" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;DPC&amp;nbsp;: prorogation des orientations 2023-2025 en 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng7flkslJMO9uI1Wv8Jietm/pQ6E-o7seQ2I" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Infirmier&amp;nbsp;: rémunération pour les certificats de décès&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;www.anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 06 Aug 2025 14:43:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/veille-sectorielle-du-mois-de-juin-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Plan d'Actions Régional 2026 - Grand Est</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-2026-grand-est</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-center MsoNormal chapo"&gt;&lt;strong&gt;En 2026, l’Anfh Grand Est &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;vous propose une offre de &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;formation régionale &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;composée de 70 thématiques &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;validées par les membres &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;des instances territoriales e&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;t régionales.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ces formations ont été sélectionnées à partir du recensement annuel effectué &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;auprès des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux des trois &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;territoires du Grand Est au regard de leurs besoins en compétences identifiés &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;et exprimés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Soucieux de proposer une offre de formation répondant aux enjeux auxquels &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;les établissements sont confrontés, les équipes et les membres des instances &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;de l’Anfh Grand Est ont souhaité pour la deuxième année consécutive faire &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;évoluer la structuration du Plan d’Actions Régional 2026 afin de &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;gagner en lisibilité et en agilité.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cette structuration se traduit notamment par :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;un recentrage de l’offre de formation &lt;/strong&gt;destinée au personnel non &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;médical et un panel d’actions destinées au personnel médical &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;spécifiquement. Ces actions sont répertoriées en &lt;strong&gt;8 axes&lt;/strong&gt; et portent &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;sur des thématiques variées couvrant l’intégralité des secteurs &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;(sanitaire, social et médico-social).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; une modalité unique de financement&lt;/strong&gt; pour l’intégralité des actions &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;de formations proposées, à savoir l’intégralité des coûts pédagogiques &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;sur les fonds mutualisés Anfh.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;la possibilité pour les établissements de solliciter, en cours &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;d’année, leur délégation territoriale afin qu’elle les accompagne dans le &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;strong&gt;déploiement d’actions ponctuelles accessibles sur l’outil la ForMuLE ou d’actions &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;faisant l’objet des besoins en compétences spécifiques&lt;/strong&gt;. La délégation Anfh &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;proposera aux établissements son appui et son expertise dans la co-construction &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;d’une offre sur-mesure en passant par des procédures d’achat simplifiées &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;réduisant ainsi les délais de mise en oeuvre des formations.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;À travers cette offre de formation 2026, l’Anfh Grand Est a pour ambition de &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;strong&gt;renforcer l’accompagnement de l’ensemble des établissements&lt;/strong&gt; en leur proposant &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;des solutions adaptées. Elle a également à coeur de favoriser le travail en réseau &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;et en proximité afin de répondre aux spécificités des territoires et aux problématiques &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;rencontrées par les établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ces axes de travail sont le fruit de réflexions partagées et constructives à &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;l’échelle de la région Grand Est entre les équipes des trois délégations Anfh et &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;de ses administrateurs, très attachés à co-construire une offre de formation, &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;innovante et diversifiée au bénéfice des agents des établissements de la Fonction &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;Publique Hospitalière.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Présidente du CRSG Grand Est&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Laure BONNET&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;Le PAR 2026 est accessible en téléchargement ci-dessous&lt;/i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couverture_par_2026.jpg?itok=BLEuJ8J1"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 23 Jul 2025 11:05:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-2026-grand-est</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>L'offre du Plan d'Actions Régional 2026 est parue !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/l-offre-du-plan-d-actions-regional-2026-est-parue</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'offre du Plan d'action régional 2026 est désormais disponible.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'Anfh Grand Est a construit son plan d'actions régional autour de &lt;strong&gt;soixante-dix thématiques de formation&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cette offre sera déployée sur les trois territoires de la région.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ces actions sont répertoriées en &lt;strong&gt;8 axes&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Elles portent sur des thématiques variées couvrant l’intégralité des secteurs (sanitaire, social et médico-social) :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Evolution des organisations, des métiers, des techniques et des compétences&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ressources humaines et qualité de vie au travail&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Encadrement et management des équipes&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Accompagnement et prise en charge en services de soin&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Accompagnement et prise en charge des publics accueillis&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Accompagnement et prise en charge du grand âge et du handicap&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Droit, éthique et gestion des risques&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Formations à destination des personnels médicaux&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Le dépliant synthétique "en bref" est disponible ci-joint.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/depliant_par_2026.jpg?itok=rY5hKEvt"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Jul 2025 13:50:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/l-offre-du-plan-d-actions-regional-2026-est-parue</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Appel à projet régional 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/appel-projet-regional-2026</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous vous informons du lancement de la Campagne annuelle du dispositif&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#1CAE83;font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Appel à Projets Régional 2026&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#4E95D9;font-size:13.0pt;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour rappel, ce dispositif permet de bénéficier d’un soutien financier de l’Anfh dans le cadre de la mise en œuvre de projets de formation innovants et/ou structurants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Il s’adresse à tous les établissements adhérents à l’Anfh.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le dossier de candidature complet est à adresser au plus tard le &lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;vendredi 3 octobre 2025.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les critères de recevabilité et modalités de dépôt sont identiques à l’an dernier.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les dossiers réceptionnés seront étudiés lors de la Commission du jeudi 4 décembre 2025 à l’issue de laquelle nous vous adresserons la notification de décision.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour tout renseignement, merci de vous adresser à Florence Jupille : f.jupille@anfh.fr&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/appel_a_projet_regional_2026.png?itok=AneucBbs"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Jul 2025 14:10:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/appel-projet-regional-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/conseil-en-evolution-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="petit-texte"&gt;Accueil individualisé, accompagnement personnalisé :&lt;/p&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;La délégation ANFH Auvergne inaugure le Conseil en Evolution Professionnelle à destination des personnels de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;Pour plus de renseignements, cliquer &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/auvergne/services-aux-agents/conseil-en-evolution-professionnelle-cep"&gt;&lt;strong&gt;ici&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-cep_3.png?itok=Ya6Xn4Dr"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 18 Sep 2020 14:47:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/auvergne/actualites-et-agenda-regional/conseil-en-evolution-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Le Plan d'Actions Régional 2026 est paru !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/le-plan-d-actions-regional-2026-est-paru</guid>
      <description>&lt;header class="node-header " style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);display:block;float:none !important;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:35px;margin-left:auto;margin-right:auto;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;width:auto;word-break:break-word;word-spacing:0px;" id="node-header"&gt;&lt;div class="node-header-contenu" style="box-sizing:border-box;margin-left:0px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;h3 class="text-align-center" style="margin-left:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&lt;h3 class="text-align-center" style="margin-left:0px;"&gt;L'Anfh Grand Est vous propose son &lt;strong&gt;Plan d'Actions Régional &lt;/strong&gt;construit autour de &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;soixante-dix thématiques de formation&lt;/strong&gt;.&lt;/h3&gt;&lt;p style="margin-left:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Cette offre sera déployée sur les trois territoires de la région.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Ces actions sont répertoriées en &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;8 axes &lt;/strong&gt;et portent sur des thématiques variées couvrant l’intégralité des secteurs (sanitaire, social et médico-social) :&lt;/p&gt;&lt;ul style="box-sizing:border-box;list-style-position:initial;margin-bottom:1em;margin-top:0px;overflow-wrap:break-word;padding-left:28px;word-break:break-word;"&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Evolution des organisations, des métiers, des techniques et des compétences&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Ressources humaines et qualité de vie au travail&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Encadrement et management des équipes&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Accompagnement et prise en charge en services de soin&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Accompagnement et prise en charge des publics accueillis&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Accompagnement et prise en charge du grand âge et du handicap&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Droit, éthique et gestion des risques&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:border-box;margin-bottom:5px;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Formations à destination des personnels médicaux&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous le PAR Grand Est 2026 ainsi que le dépliant synthétique.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/header&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv2026_1.jpg?itok=ziVLyTWX"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 30 Jul 2025 11:27:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/le-plan-d-actions-regional-2026-est-paru</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>5ème édition du baromètre de satisfaction des établissements et des salariés</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/5eme-edition-du-barometre-de-satisfaction-des-etablissements-et-des-salaries</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les établissements adhérents ont été destinataires le 2 juin d'un courriel comprenant un lien de connexion afin de répondre en ligne au questionnaire "baromètre social".&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:inherit;color:rgb(51, 51, 51);font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;, Arial;font-size:12.8px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;outline:none;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Le baromètre vise &lt;strong style="box-sizing:inherit;outline:none;user-select:text;"&gt;à évaluer la performance de l’ANFH&lt;/strong&gt; à travers la mesure du degré de &lt;strong style="box-sizing:inherit;outline:none;user-select:text;"&gt;satisfaction des établissements &lt;/strong&gt;permettant une&lt;strong style="box-sizing:inherit;outline:none;user-select:text;"&gt; approche évolutive.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:inherit;color:rgb(51, 51, 51);font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;, Arial;font-size:12.8px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;outline:none;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Le baromètre doit apporter des éléments de réponse aux objectifs suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:inherit;color:rgb(51, 51, 51);font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;, Arial;font-size:12.8px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;list-style:none;orphans:2;outline:none;padding:0px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;li style="box-sizing:inherit;outline:none;padding-bottom:10px;padding-left:1.2em;user-select:text;"&gt;- Évaluer le niveau de la &lt;strong style="box-sizing:inherit;outline:none;user-select:text;"&gt;qualité perçue&lt;/strong&gt; des services proposés,&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:inherit;outline:none;padding-bottom:10px;padding-left:1.2em;user-select:text;"&gt;- Mesurer &lt;strong style="box-sizing:inherit;outline:none;user-select:text;"&gt;l’adéquation&lt;/strong&gt; de &lt;strong style="box-sizing:inherit;outline:none;user-select:text;"&gt;l’offre&lt;/strong&gt; &lt;strong style="box-sizing:inherit;outline:none;user-select:text;"&gt;de&lt;/strong&gt; &lt;strong style="box-sizing:inherit;outline:none;user-select:text;"&gt;service&lt;/strong&gt; par rapport aux &lt;strong style="box-sizing:inherit;outline:none;user-select:text;"&gt;attentes&lt;/strong&gt; exprimées et implicites des établissements,&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:inherit;outline:none;padding-bottom:10px;padding-left:1.2em;user-select:text;"&gt;- Disposer d’une mesure permettant&amp;nbsp;de faciliter la prise de &lt;strong style="box-sizing:inherit;outline:none;user-select:text;"&gt;décision&lt;/strong&gt; en termes &lt;strong style="box-sizing:inherit;outline:none;user-select:text;"&gt;d’amélioration&lt;/strong&gt; tant au niveau national que régional,&lt;/li&gt;&lt;li style="box-sizing:inherit;outline:none;padding-bottom:10px;padding-left:1.2em;user-select:text;"&gt;- Constituer un &lt;strong style="box-sizing:inherit;outline:none;user-select:text;"&gt;support de management&lt;/strong&gt; et de &lt;strong style="box-sizing:inherit;outline:none;user-select:text;"&gt;communication&lt;/strong&gt; en interne comme en externe.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Pour participer à l'enquête, le questionnaire "Baromètre social" sera accessible entre le 2 juin et le 19 septembre 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-center"&gt;&lt;img src="/sites/default/files/inline-images/qr_barometre_satifaction.png" data-file-id="92588" alt="" width="220" height="220"&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/0e6cd89d-f945-4cd2-ba35-9ea28b39cdb6.jpg?itok=wBuk41Au"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 May 2025 16:49:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/5eme-edition-du-barometre-de-satisfaction-des-etablissements-et-des-salaries</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Actions de Formation En Situation de Travail (AFEST)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/actions-de-formation-en-situation-de-travail-afest</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Entre 2016 et 2018, onze organismes paritaires collecteurs agréés (OPCA) ont accompagné le développement d’actions de formation en situation de travail auprès de leurs adhérents et ce, dans différents secteurs d’activités.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Publié en juillet 2018, le rapport final de ces expérimentations dresse le portrait des conditions de mise en œuvre et de réussite d’une AFEST.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ainsi, une AFEST repose sur :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Une &lt;strong&gt;mise en situation de travail &lt;/strong&gt;permettant d’expérimenter dans un objectif de formation&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Une &lt;strong&gt;phase de mise à distance ou phase réflexive&lt;/strong&gt;, de confrontation de son activité avec un tiers au regard des attendus de l’activité ; phase itérative tout au long de l’AFEST&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Une &lt;strong&gt;ingénierie pédagogique &lt;/strong&gt;conduisant à une formalisation des apprentissages, à une structuration des contenus&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Une &lt;strong&gt;ingénierie d’accompagnement de l’apprenant par un « référent »&lt;/strong&gt;, accompagnateur formé ad hoc&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify" style="margin-left:36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jo_pdf.do?id=JORFTEXT000037884267" target="_blank"&gt;n°2018-1341 du 28 décembre 2018 relatif aux actions de formation et aux modalités de conventionnement des actions de développement des compétences &lt;/a&gt;&lt;i&gt;(Art. D.613-3-2) &lt;/i&gt;entérine la définition juridique de l’AFEST et lui reconnait le caractère de modalité spécifique de développement des compétences.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les instances régionales de l’ANFH Ile-de-France ont décidé de mettre en œuvre une expérimentation auprès d’établissements adhérents afin d’apprécier la pertinence de cette approche pour le développement des compétences des agents de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Dès le mois de mars 2019, le groupe projet regroupant les établissements inscrits dans l’expérimentation va définir le périmètre du dispositif qui proposera&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Un accompagnement méthodologique de l’établissement&amp;nbsp;: Choix des activités et compétences pouvant faire l’objet d’une AFEST, sensibilisation de l’ensemble des acteurs (directions, cadres, collectif de travail …), déploiement de l’AFEST, traçabilité …&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation de l’encadrement aux AFEST&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation des référents AFEST, en charge de la mise en situation pédagogique et de l’analyse de la pratique&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation des agents en situation de travail&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Trois à cinq EHPAD bénéficieront du dispositif AFEST cofinancé sur des crédits mutualisés nationaux et régionaux.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_afest_jpg_bd.jpg?itok=D_9Ywt_P"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 26 Feb 2019 15:23:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ile-de-france/actualites-et-agenda-regional/actions-de-formation-en-situation-de-travail-afest</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Rendez-vous juridique - épisode n°4</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique-episode-ndeg4</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Question&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt; Un agent en disponibilité d’office pour raison de santé peut-il suivre une formation ?&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Réponse&lt;/u&gt; : &lt;/strong&gt;Mis à part l’article 29 du décret n°2008-824&lt;i&gt; (« Les fonctionnaires peuvent bénéficier d'une mise en disponibilité pour effectuer des études ou recherches présentant un caractère d'intérêt général dans les conditions prévues par le décret du 13 octobre 1988 visé ci-dessus »)&lt;/i&gt; un tel cumul n’est pas possible &lt;strong&gt;car l’agent doit être en position d’activité pour bénéficier d’une formation. Aucune exception&lt;/strong&gt; n’est prévue pour la mise en disponibilité d’office pour raisons de santé.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique.png?itok=qg3Qbi1r"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 24 Jul 2025 09:42:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique-episode-ndeg4</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Catalogue de formations disponibles sur la plateforme e-formations de l'Anfh </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/catalogue-de-formations-disponibles-sur-la-plateforme-e-formations-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Pour rappel, tous les agents des établissements adhérents peuvent accéder à la plateforme e-formations.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Elle donne accès à 3 types de contenus en fonction des modalités d’inscription :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Contenus en libre accès&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: s'adressent à tout type de public. Il s'agit de ressoures pédagogiques internes et externes à l'Anfh (ex : webinaires, serious games...). L'accès à ces contenus ne nécessite pas la création d'un compte de l'apprenant. Les contenus sont accessibles depuis la page d'accueil de la plateforme : &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Contenus en auto-inscription&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: s'adressent aux agents des établissements adhérents à l'Anfh. Il s'agit de contenus d'informations/de sensibilisation élaborés par l'Anfh et auxquels l'apprenant s'inscrit par lui-même. L'accès à ces contenus nécessite, au préalable, la création d'un compte de l'apprenant. Les contenus sont accessibles depuis l'onglet "Catalogue" du tableau de bord de l'apprenant.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Contenus en inscription institutionnelle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: s'adressent aux agents des établissements adhérents à l'Anfh. Il s'agit de contenus de formations élaborés par l'Anfh et auxquels l'apprenant est inscrit par son établissement ou la Délégation Anfh de son territoire. L'accès à ces contenus nécessite, au préalable, la création d'un compte de l'apprenant. Les contenus sont accessibles depuis l'onglet "Mes parcours" du tableau de bord de l'apprenant.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Les formations accessibles sont répertoriées en 5 axes :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;RH - Encadrement et Management des équipes&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Fonctions supports&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Prise en charge et qualité des soins&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Environnement - RSE - Qualité&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Compétences clés - savoirs de base&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Pour y accéder : &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Le catalogue des formations disponibles est téléchargeable en bas de cette page.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e_learning_1.jpg?itok=up2ezpHV"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 24 Jul 2025 09:37:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/catalogue-de-formations-disponibles-sur-la-plateforme-e-formations-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>LA ForMuLE ANFH évolue !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/la-formule-anfh-evolue</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;L'outil la ForMuLE de l'Anfh évolue grâce aux retours d'expérience des établissements, pour mieux répondre aux besoins exprimés.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Ces améliorations ont pour objectifs de :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Fluidifier la navigation &lt;/strong&gt;dans l'outil&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Simplifier la recherche &lt;/strong&gt;et la&lt;strong&gt; sélection des prestations&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Faciliter la préparation du plan de formation&lt;/strong&gt; des établissements via un &lt;strong&gt;outil de simulation budgétaire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Optimiser le suivi des commandes &lt;/strong&gt;et les échanges avec les prestataires.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Ces nouveautés sont décrites dans le document téléchargeable en bas de cette page.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Des fiches pratiques, également en téléchargement ci-dessous, sont également à votre disposition. Elles sont également accessibles dans la rubrique "Actualités" de la ForMuLE.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Le guide utilisateur a été actualisé et est aussi téléchargeable à tout moment depuis la rubrique "Actualités" de la ForMuLE.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4_image_article_la_formule.png?itok=MrRjUru-"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 24 Jul 2025 09:05:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/la-formule-anfh-evolue</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Coordonnées de l'équipe ANFH Franche-Comté</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/coordonnees-de-l-equipe-anfh-franche-comte</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Délégué Territorial :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;LOISON Dominique&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="mailto:d.loison@anfh.fr"&gt;d.loison@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;03.81.82.63.09&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Assistante :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Anne-Sophie DESSENT&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="mailto:as.dessent@anfh.fr"&gt;as.dessent@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;03.81.82.63.12&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Conseillère formation :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Sara MONTEL&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="mailto:s.montel@anfh.fr"&gt;s.montel@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;03.81.82.63.13&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Conseillère en Dispositifs Individuels :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Sandrine POYET&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="mailto:s.poyet@anfh.fr"&gt;s.poyet@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;03.81.82.63.08&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Conseillères en Gestion de Fond :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;BELIARD Martine&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="mailto:m.beliard@anfh.fr"&gt;m.beliard@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;03.81.82.63.11&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;DEVOILLE Audrey&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="mailto:a.devoille@anfh.fr"&gt;a.devoille@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;03.81.82.63.07&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;ROYER Nelly&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="mailto:n.royer@anfh.fr"&gt;n.royer@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;03.81.82.63.14&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;VIEILLE Jeanne&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="mailto:j.vieille@anfh.fr"&gt;j.vieille@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;03.81.82.63.10&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/seminaire_2025.jpg?itok=SG7WUqbq"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 23 Jul 2025 09:59:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/coordonnees-de-l-equipe-anfh-franche-comte</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/seminaire_2025.jpg?itok=8d3Gn8lG" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;L’Anfh continue de vous accompagner dans le financement de vos recrutements par la voie de l’apprentissage.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Nous vous rappelons, ci-après, les conditions de financement de ce dispositif.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Le financement repose sur un modèle mixte, et sur la &lt;strong&gt;mobilisa­tion de différentes ressources complémentaires &lt;/strong&gt;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;- l’enveloppe « plan de formation » des établissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;- les fonds mutualisés de l’Anfh &lt;strong&gt;plafonnés &lt;/strong&gt;sur demande&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;L’enveloppe « plan de formation » des établissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;La totalité des coûts d’un contrat d’apprentissage sont éligibles et peuvent être pris en charge sur le plan de formation des éta­blissements. Cela concerne obligatoirement :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;- le salaire et les charges&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;- les coûts pédagogiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;- les frais annexes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Les fonds mutualisés&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Les financements sur fonds mutualisés de l’Anfh peuvent concer­ner tous les établissements adhérents.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;L’intervention de l’Anfh sur fonds mutualisés &lt;strong&gt;n’aboutit pas à une prise en charge inté­grale&lt;/strong&gt; : seuls les coûts pédagogiques sont pris en charge .&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;La mobilisation des fonds mutualisés de l’Anfh s’effectue dans une double limite&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;- un taux maximal de prise en charge : 50% du coût pédagogique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;- des montants plafonnés et déterminés en fonction des niveaux de qualification des métiers visés par ces parcours d’apprentis­sage (3 montants selon le niveau de qualification)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Les niveaux de prise en charge sont les suivants :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;table class="MsoNormalTable" style="border-collapse:collapse;margin-left:-8.4pt;mso-padding-alt:0cm 0cm 0cm 0cm;mso-yfti-tbllook:1184;" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="height:11.85pt;mso-yfti-firstrow:yes;mso-yfti-irow:0;"&gt;&lt;td style="height:11.85pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Nomenclature 1969&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:11.85pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Nomenclature européenne&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:11.85pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;NPEC&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:6.3pt;mso-yfti-irow:1;"&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;V&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;3&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;6 000 €&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:6.3pt;mso-yfti-irow:2;"&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;IV&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;4&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;6 000 €&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:6.3pt;mso-yfti-irow:3;"&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;III&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;5&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;7 000 €&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:6.3pt;mso-yfti-irow:4;"&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;II&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;6&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;7 000 €&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:6.3pt;mso-yfti-irow:5;mso-yfti-lastrow:yes;"&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;I&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;7 et 8&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="height:6.3pt;padding:0cm 5.4pt;vertical-align:top;width:132.15pt;" width="176"&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;7 500 €&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Il est à noter, également, que la prise en charge se fait sur la base de la durée totale du contrat. Lorsque vous déposer une demande de financement, il faut veiller à intégrer toutes les années de réalisation du contrat. En effet, cela évite d’une part de découper la prise en charge par année et d’autre part de ne pas créer des doublons au niveau du financement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;IMPORTANT&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; La prise en charge de l’Anfh sur les fonds mutualisés &lt;strong&gt;se base sur la date de démarrage du contrat et le budget associé sera imputé à l’année civile correspondante. Le financement plafond, ci-dessus, porte sur la durée totale du contrat.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Plusieurs cas&amp;nbsp;pour les dossiers présentés en 2025&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol style="margin-top:0cm;" type="1"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le contrat démarre en 2025 et dure 12 mois = financement sur les fonds mutualisés de l’Anfh selon les conditions, ci-dessus, sur la base de la durée totale du contrat.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le contrat démarre en 2025 et dure 2 ou 3 ans = financement sur les fonds mutualisés de l’Anfh selon les conditions, ci-dessus, sur la base de la durée totale du contrat. Le montant octroyé par l’Anfh est alors réparti sur toutes les années du contrat. Il ne sera, donc, pas utile de redemander un financement pour ce contrat pour les années 2026 et 2027.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le contrat a démarré en 2024 la prise en charge n’est possible qu’à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2025 et jusqu’à la fin du contrat. Dans ce cas, le financement sera proratisé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Tous les contrats démarrés avant 2024 ne seront pas pris en charge sur les fonds mutualisés. Ils pourront, néanmoins, être financés sur le plan pour la période du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2025 jusqu’à la fin du contrat.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 06 May 2025 10:08:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
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      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/laicite-1024x696.png?itok=quAB5V3I" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Laïcité - Parcours de formation en distanciel sur la plateforme e-learning de l’Anfh</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/laicite-parcours-de-formation-en-distanciel-sur-la-plateforme-e-learning-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;3 formations sont mises à disposition des établissements et à destination de leurs agents sur la plateforme e-formations de l’Anfh&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;span style="text-decoration:none;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;Un 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; module de formation «&amp;nbsp;Les fondamentaux de la laïcité&amp;nbsp;» &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;* &lt;/strong&gt;d’une durée de 2h15.&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Ce module a été élaboré par la Direction générale de l'Administration et de la Fonction publique (DGAFP) et permet de répondre à l’obligation légale de formation des agents de la fonction publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs&lt;/u&gt; :&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Définir les composantes de la laïcité, le principe de neutralité et son positionnement par rapport aux valeurs de la République.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Situer les principes de la laïcité à partir de repères historiques et juridiques afin d’expliciter les enjeux actuels.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Connaître le sens et la portée du principe de laïcité dans les services publics afin d’identifier les difficultés en situation professionnelle et d’adopter un positionnement adéquat.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Identifier les principes et normes juridiques caractérisant les droits et obligations des agents en matière de laïcité ainsi que les règles applicables aux usagers du service public.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Analyser une situation du point de vue des principes de la laïcité pour adapter et graduer son action.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Identifier les acteurs de la laïcité de l’État au sein de la Fonction Publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;Un 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; module de formation «&amp;nbsp;La laïcité, ma responsabilité&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;d’une durée de 15 minutes.&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Ce module s’adresse aux Directeurs d’établissement, personnels encadrants et chefs de services.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Revoir le cadre légal et réglementaire du principe de laïcité, applicable dans un établissement de la fonction publique.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Distinguer les droits et devoirs des agents de ceux des usagers et patients.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Analyser des situations concrètes et y apporter les réponses adaptées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Communiquer efficacement sur la réglementation en vigueur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;span style="text-decoration:none;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;Un 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; module de formation «&amp;nbsp;La laïcité au quotidien&amp;nbsp;» &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;d’une durée de 30 minutes.&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Ce module s’adresse à tous les agents de la FPH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Connaître le cadre légal et réglementaire du principe de laïcité, applicable dans la fonction publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Distinguer les droits et devoirs des agents de ceux des usagers et patients.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Analyser des situations concrètes fréquemment rencontrées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Savoir bien réagir face à ces situations.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;S’approprier les solutions apportées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Adapter ces solutions à de nouvelles situations.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;La participation à ces 3 modules est accessible via une inscription institutionnelle et nécessite, au préalable, la création d’un compte pour les agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Ces modules&amp;nbsp;de formation peuvent être suivis dans le cadre de parcours individuels ou bien en collectif dans le cadre de groupes de formation organisés en intra &lt;i&gt;(ex&amp;nbsp;: formation intégrée dans le cadre d’un parcours de formation pour les nouveaux arrivants).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Enfin des fiches pratiques sont accessibles et téléchargeables en bas de cette page dont l’objectif est de donner un &lt;strong&gt;premier niveau d’information &lt;/strong&gt;sur &lt;strong&gt;ce qu’est la laïcité au sein de la fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt; à tous les agents des établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;*&lt;i&gt;Cette formation s'inscrit dans le cadre de la loi n° 2021-1109 confortant le respect des principes de la République rendant obligatoire la formation des agents publics au principe de laïcité. Le comité interministériel de la laïcité (CIL) du 15 juillet 2021, placé sous la présidence du Premier ministre, a arrêté 17 mesures visant à garantir le respect et la promotion du principe de laïcité et de neutralité des services publics. Parmi ces mesures, figure la formation de 100% des agents publics d’ici 2025 (mesures 5 et 6).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/laicite-1024x696.png?itok=JFBgWp9p"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 22 Jul 2025 11:30:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/laicite-parcours-de-formation-en-distanciel-sur-la-plateforme-e-learning-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_ok_25032025_0.jpg?itok=JrZ4kPmW" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Retour sur la journée régionale Carrefour Formation 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-regionale-carrefour-formation-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Rien de tel qu'une vidéo pour vous (re)plonger dans l'ambiance de cette journée Carrefour Formation redonnaise sur le thème : "Métiers de demain : relevons le défi dès aujourd'hui !".&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Bon visionnage.&lt;/p&gt;&lt;figure class="media"&gt;&lt;oembed url="https://youtu.be/a9QHaFOKQRk"&gt;&lt;/oembed&gt;&lt;/figure&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ok_25032025_0.jpg?itok=RgbPjHfB"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 17 Jul 2025 11:53:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-regionale-carrefour-formation-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Rapport d’activité régional 2024 - ANFH Corse</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/rapport-d-activite-regional-2024-anfh-corse</guid>
      <description>&lt;p data-start="244" data-end="443"&gt;Venez découvrir le &lt;strong data-start="268" data-end="295"&gt;rapport d’activité 2024 &lt;/strong&gt;de l'Anfh Corse, reflet de l’engagement de la Délégation auprès des établissements publics de santé de l’île, des agents hospitaliers et des partenaires régionaux.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="445" data-end="497"&gt;Ce rapport retrace les temps forts de l’année :&lt;/p&gt;&lt;ul data-start="498" data-end="772"&gt;&lt;li data-start="498" data-end="539"&gt;&lt;p data-start="500" data-end="539"&gt;Déploiement de formations innovantes,&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="540" data-end="617"&gt;&lt;p data-start="542" data-end="617"&gt;Actions collectives et individuelles menées sur l’ensemble du territoire,&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="618" data-end="693"&gt;&lt;p data-start="620" data-end="693"&gt;Accompagnement des établissements dans leurs projets RH et compétences,&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="694" data-end="772"&gt;&lt;p data-start="696" data-end="772"&gt;Nouveaux partenariats et initiatives spécifiques à notre contexte insulaire.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p data-start="774" data-end="790"&gt;N'hésitez pas à le consulter ici : &lt;a href="https://www.anfh-publications-regions.fr/corse/rapport-dactivite-regional-2024"&gt;https://www.anfh-publications-regions.fr/corse/rapport-dactivite-regional-2024&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p data-start="793" data-end="832"&gt;Ou bien à télécharger ci-dessous, le &lt;strong data-start="796" data-end="815"&gt;rapport complet&lt;/strong&gt; et la &lt;strong data-start="838" data-end="859"&gt;synthèse visuelle&lt;/strong&gt; pour une lecture rapide des chiffres clés et grandes actions.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="922" data-end="963"&gt;L’équipe de la Délégation régionale reste à votre disposition pour toute information complémentaire.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-07-18_122313.png?itok=93Xph5vT"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 18 Jul 2025 12:21:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/rapport-d-activite-regional-2024-anfh-corse</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>CLÔTURE INTERMEDIAIRE 2025 : LES ETAPES A REALISER</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/cloture-intermediaire-2025-les-etapes-realiser</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;&lt;strong&gt;La clôture intermédiaire est l’occasion de faire le point sur les dossiers de formation du&amp;nbsp;1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;semestre&amp;nbsp;afin d’optimiser l’utilisation des enveloppes PLAN et surtout de préparer la clôture de fin d’année avec nos adhérents.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour toutes les sessions du 1&lt;/u&gt;&lt;sup&gt;&lt;u&gt;er&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/sup&gt;&lt;u&gt;semestre&amp;nbsp;2025, il y a lieu de :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;Créer les dossiers de prise en charge manquants&amp;nbsp;et engager toutes les formations confirmées&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;Annuler les formations non réalisées qui ne seraient pas reportées sur le 2&lt;sup&gt;nd&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;semestre&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;Envoyer toutes les demandes de remboursement (enseignement, déplacement, traitement) des formations réalisées&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;Relancer les organismes de formation&amp;nbsp;pour les factures et&amp;nbsp;les attestations de présence non reçues&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;Réajuster les engagements des dossiers en cours et solder les formations terminées&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;Solder les avances en cours&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;Enregistrer les suivis des candidatures sur les sessions du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour réaliser ces opérations, différentes éditions sont disponibles sur&amp;nbsp;GESFORM EVOLUTION :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;table class="MsoNormalTable" style="border-collapse:collapse;margin-left:21.05pt;mso-padding-alt:0cm 3.5pt 0cm 3.5pt;mso-yfti-tbllook:1184;width:467.55pt;" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="623"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr style="height:15.0pt;mso-yfti-firstrow:yes;mso-yfti-irow:0;"&gt;&lt;td style="border-color:windowtext;border-width:1.0pt;height:15.0pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 3.5pt;width:184.05pt;" width="245" nowrap=""&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Outil de pilotage&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:none;border-right-style:solid;border-top-style:solid;border-width:1.0pt;height:15.0pt;mso-border-bottom-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-right-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 3.5pt;width:10.0cm;" width="378"&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Chemin sous GE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:45.0pt;mso-yfti-irow:1;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:45.0pt;mso-border-bottom-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-right-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 3.5pt;width:184.05pt;" width="245"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 3.35pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Le suivi financier de votre plan de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:45.0pt;mso-border-bottom-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-right-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 3.5pt;width:10.0cm;" width="378"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 3.6pt 0cm 0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;MENU /EDITION / SUIVI FINANCIER&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Situation choisir en EC pour «&amp;nbsp;en cours&amp;nbsp;» / date d’arrêté au 30/06/2025&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:45.0pt;mso-yfti-irow:2;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:45.0pt;mso-border-bottom-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-right-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 3.5pt;width:184.05pt;" width="245"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 3.35pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Le suivi des DENM 2024&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:45.0pt;mso-border-bottom-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-right-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 3.5pt;vertical-align:bottom;width:10.0cm;" width="378"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 3.6pt 0cm 0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;MENU / EDITION / SUIVI des DENM PLAN/FMEP/DPCM&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Situation choisir en ED pour «&amp;nbsp;en cours&amp;nbsp;»&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr style="height:30.0pt;mso-yfti-irow:3;mso-yfti-lastrow:yes;"&gt;&lt;td style="border-bottom-style:solid;border-color:windowtext;border-left-style:solid;border-right-style:solid;border-top-style:none;border-width:1.0pt;height:30.0pt;mso-border-bottom-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-right-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 3.5pt;width:184.05pt;" width="245"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 3.35pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Le suivi de l’utilisation des recettes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style="border-bottom:1.0pt solid windowtext;border-left-style:none;border-right:1.0pt solid windowtext;border-top-style:none;height:30.0pt;mso-border-bottom-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-right-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 3.5pt;width:10.0cm;" width="378"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 3.6pt 0cm 0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;MENU / BUDGET / EDITION&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;suivi de l’utilisation des recettes (PLAN ou DPCM)&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;En procédant de cette façon, il sera également possible d'identifier plus précisément le montant à disposition pour le second semestre et d'optimiser ainsi&amp;nbsp;la consommation des enveloppes PLAN.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;NB&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: les DENM 2022 et antérieures restantes doivent être apurées dans les meilleurs délais&amp;nbsp;; à défaut, ces DENM seront annulées en semaine 50 2025 et les frais qui s’y rapportent ne pourront plus être réglés par l’ANFH.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:Calibri;"&gt;N’hésitez à contacter votre conseillère en gestion de fonds pour être accompagné dans ces différentes étapes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Jun 2025 17:08:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/cloture-intermediaire-2025-les-etapes-realiser</link>
      <category>actualites</category>
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      <title> EDITO - LDA N°84 - Juillet 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/edito-lda-ndeg84-juillet-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal chapo"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Première année de mise en œuvre de son nouveau projet stratégique, l’ANFH entame un cycle riche en défis et en projets, avec notamment la mise à disposition prochaine de l’espace agents. Dans la poursuite de la dynamique engagée, nous amplifions également le déploiement de l’offre mise gratuitement à disposition&amp;nbsp;de nos établissements adhérents. Des outils et services qui ne cessent d’évoluer pour s’adapter aux besoins, pratiques et enjeux&amp;nbsp;du&amp;nbsp;secteur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Outil phare conçu, développé et maintenu en interne par l’ANFH, Gesform Evolution&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;est gratuitement mis à disposition des établissements adhérents. Tous l’utilisent, et 800 d’entre eux recourent au module GPMC, qui permet notamment de réaliser les entretiens professionnels. Autre offre de services&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;développée par l’association et mise à disposition de ses adhérents&amp;nbsp;: deux dispositifs complémentaires destinés à accompagner la mise en œuvre d’une politique de Gestion Prévisionnelle des Métiers et des Compétences (GPMC). Tout d’abord, le dispositif de cartographie des métiers permet à chaque établissement de passer d’une logique de gestion des ressources humaines par le grade à une logique de gestion par le métier et les compétences. Sur l’ensemble des cartographies réalisées, le taux de couverture des agents de la FPH s’élève en moyenne à&amp;nbsp;86%. Second dispositif&amp;nbsp;proposé pour soutenir une démarche de GPMC : l’accompagnement et la formation des établissements pour la réalisation des&amp;nbsp;entretiens professionnels&amp;nbsp;des agents, obligatoires depuis 2021. En 2024, plus de&amp;nbsp;677&amp;nbsp;000 entretiens professionnels ont ainsi été réalisés&amp;nbsp;à l’aide de Gesform Evolution et des travaux sont aujourd’hui en cours autour de la mise à disposition du module pour le personnel médical.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;En tant que centrale d’achats&amp;nbsp;à but non lucratif, l’ANFH contractualise par ailleurs des marchés de formation pour le compte de ses établissements adhérents. Ceux-ci peuvent ainsi passer des commandes sans être soumis à une obligation de mise en concurrence préalable, l’appel d’offres ayant été réalisé par l’ANFH dans le respect des règles de la commande publique. Plus de 2&amp;nbsp;500 modules&amp;nbsp;sont à ce jour disponibles à la commande sur l’outil La ForMuLE de l’ANFH, dont 800 intègrent de nouvelles modalités d’apprentissage (e learning, webinaire, blended learning) ou concernent des prestations d’accompagnement. Les avantages et les récentes évolutions de cet outil sont détaillés dans l’entretien de cette LDA. Plateforme de formations numériques également portée par l’ANFH, «&amp;nbsp;e-formations&amp;nbsp;» donne un accès libre à un catalogue de contenus variés destinés à professionnaliser les agents. Webinaires, informations d’actualités ou formations interactives et &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;serious game&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt; sont accessibles selon&amp;nbsp;3 niveaux&amp;nbsp;:&amp;nbsp;accès libre sans identification, auto-inscription&amp;nbsp;des agents ou inscription institutionnelle via l’établissement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;L’ANFH propose de nombreux autres outils et services sur ses principales thématiques des politiques RH des établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;En 2024 et en cours de développement, l’espace « agents » a pour objectif de fournir à chaque agent de la Fonction publique hospitalière couvert par l’Anfh un espace dématérialisé d’information et de gestion sur les domaines de la formation et de l’évaluation professionnelle. Cet espace permettra aux agents de réaliser un certain nombre de démarches de manière autonome, de faciliter certaines interactions avec leur établissement et de favoriser la dématérialisation de certaines démarches vis-à-vis de l’Anfh. Il sera utilisable sur divers supports de communication (téléphone mobile, tablette, ordinateur).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;C’est notamment le cas du baromètre social inscrit dans son offre QVT. Parmi les offres thématiques à destination des établissements, citons également les podcasts, vidéos et fiches sur le développement durable et la RSE, le&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;dispositif d’accompagnement des secondes parties de carrière ou encore le dispositif de développement des compétences clés 4C.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Enfin, l’ANFH a développé&amp;nbsp;une offre de formation spécifique à la prévention et la lutte contre les violences sexistes et sexuelles (VSS) dans la FPH. Elle se compose de 3 modules visant à sensibiliser et accompagner les établissements et agents&amp;nbsp;:&amp;nbsp;1 module e-learning destiné à acquérir les fondamentaux pour comprendre les VSS au travail et 2 modules en présentiel ou distanciel, notamment pour repérer les situations de VSS, orienter les victimes et déployer un process de prévention, d’information et disciplinaire au sein de son établissement. Cette nouvelle offre inscrite dans notre thématique sur l’égalité professionnelle est au cœur du dossier de cette nouvelle LDA.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;Ce&amp;nbsp;mois de juin a été lancé la 5e&amp;nbsp;édition du baromètre de satisfaction auprès des établissements. Comme toujours, il&amp;nbsp;nous permettra d’évaluer le niveau de qualité attribué par nos adhérents aux offres et services de l’ANFH et de cerner au mieux leurs principales attentes et&amp;nbsp;besoins.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Gilles Manchon,&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Président de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style="mso-element:comment-list;"&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 17 Jul 2025 11:55:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/edito-lda-ndeg84-juillet-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Préparons la rentrée ! Des sessions sont disponibles à l’inscription sur PLATeForm </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/preparons-la-rentree-des-sessions-sont-disponibles-l-inscription-sur-plateform</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="899469535" paraeid="{5468acef-d361-454e-909c-fc7b8600bbd4}{239}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW254962757 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;En cette période d’été, de nombreuses formations sont d’ores et déjà programmées pour la rentrée et la fin d’année.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Le document disponible dans la section "Documents utiles" récapitule la large palette des thématiques proposées de septembre à décembre - les inscriptions sont ouvertes dès à présent !&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="792782562" paraeid="{5468acef-d361-454e-909c-fc7b8600bbd4}{251}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW254962757 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1863241058" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{2}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW254962757 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Et si ce n’était pas déjà fait, nous invitons les adhérents qui ont effectué des réservations à transformer leurs essais en procédant aux inscriptions nominatives des formations de septembre sur &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW254962757 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:var(--urlSpellingErrorV2,url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;));background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;u&gt;PLATeForm&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1347109462" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{10}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW254962757 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;[&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW254962757 BCX0 NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:var(--urlContextualSpellingAndGrammarErrorV2,url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjMiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCIgc3Ryb2tlPSIjMzVGIiBzdHJva2UtbGluZWNhcD0icm91bmQiPjxwYXRoIGQ9Ik0wIC41aDVNMCAyLjVoNSIvPjwvZz48L3N2Zz4=&amp;quot;));background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;lien&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW254962757 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; : &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW254962757 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;https://bretagne.eanfh.com&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW254962757 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;].&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW254962757 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Jun 2025 16:26:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/preparons-la-rentree-des-sessions-sont-disponibles-l-inscription-sur-plateform</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Métiers de demain, relevons le défi dès aujourd’hui !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/metiers-de-demain-relevons-le-defi-des-aujourd-hui</guid>
      <description>&lt;p&gt;La journée Carrefour Formation est dédiée à la formation et à l’accompagnement des carrières des agents. Cet événement est destiné aux directeurs, directeurs de ressources humaines, directeurs des soins, directeurs d’IFSI, services formation continue, représentants du personnel, personnels d'encadrement des adhérents à l'ANFH Bretagne.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'édition de cette année traitera des évolutions métiers sous tous leurs aspects : transformations sociétales, évolutions numériques, évolution des prises en charge, nouveaux métiers, évolutions de carrières y seront traitées sous l'angle de la question générationnelle.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'événement aura lieu&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.openstreetmap.org/?#map=19/47.656442/-2.079197"&gt;&lt;strong&gt;au Carré 9 à Redon&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;. Le lieu se situant à un quart d'heure à pied de la gare SNCF, il sera facile de s'y rendre en train depuis Quimper, Vannes ou encore Rennes.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour inscrire des agent·es, remplissez &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMrWT9ybInFpIu8AFwfGB5QpUM1BFOFk0U1c5VEY0SVRNMVJCNlM4RzZMOC4u&amp;amp;origin=lprLink&amp;amp;route=shorturl"&gt;&lt;strong&gt;ce formulaire&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les inscriptions doivent être effectuées par le service formation.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ok_25032025.jpg?itok=zcq4G0Ry"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Mar 2025 14:53:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/metiers-de-demain-relevons-le-defi-des-aujourd-hui</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_corrige_10022025.jpg?itok=nV-ud2H-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée Gérontologie "Accompagner la vie jusqu'à la mort, parlons-en, un défi d'équipes"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/journee-gerontologie-accompagner-la-vie-jusqu-la-mort-parlons-en-un-defi-d-equipes</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Elle a lieu au&amp;nbsp;Palais des Congrès à Saint Brieuc.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La journée est destinée à tout le personnel y compris médecin.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Conférences, tables-rondes et échanges de pratiques à travers les expériences de plusieurs établissements et des échanges entre pairs rythmeront cette journée à destination des professionnels des EHPAD hospitaliers et territoriaux.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Dans une démarche écologique et pour plus de confort, &lt;strong&gt;des cars sont mis à disposition sur les trajets Finistère Nord, Sud et Morbihan. &lt;/strong&gt;Vous retrouverez les informations dans le lien d’inscription :&amp;nbsp;&lt;a href="https://forms.office.com/e/bFiJ2uxQpw?origin=lprLink"&gt;https://forms.office.com/e/bFiJ2uxQpw?origin=lprLink&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Merci de demander l'accord de votre service formation avant de vous inscrire.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_corrige_10022025.jpg?itok=SwaYQup_"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 14 Feb 2025 11:50:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/journee-gerontologie-accompagner-la-vie-jusqu-la-mort-parlons-en-un-defi-d-equipes</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Mise à jour de notre e-learning en langue corse – De nouvelles capsules disponibles !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/mise-jour-de-notre-e-learning-en-langue-corse-de-nouvelles-capsules-disponibles</guid>
      <description>&lt;p data-start="1532" data-end="1832"&gt;L’ANFH Corse poursuit son engagement pour l’amélioration des pratiques professionnelles dans nos établissements avec l’intégration de &lt;strong data-start="1666" data-end="1706"&gt;quatre nouvelles capsules e-learning&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p data-start="1532" data-end="1832"&gt;Ces modules sont spécifiquement conçus pour l’apprentissage de la langue corse appliquée à la prise en charge des patients.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="1834" data-end="1887"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p data-start="1834" data-end="1887"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p data-start="1834" data-end="1887"&gt;Voici ce qui vous attend :&lt;/p&gt;&lt;p data-start="1834" data-end="1887"&gt;&lt;br&gt;&lt;strong data-start="2199" data-end="2229"&gt;"Ça se prononce comment ?"&lt;/strong&gt; – Une capsule pour maîtriser les subtilités de la prononciation en corse.&lt;br&gt;&lt;strong data-start="2309" data-end="2326"&gt;"Les nombres"&lt;/strong&gt; – Tout ce que vous devez savoir pour comprendre et utiliser les chiffres en corse.&lt;br&gt;&lt;strong data-start="2414" data-end="2443"&gt;"Se situer dans le temps"&lt;/strong&gt; – Apprenez à naviguer dans le temps pour plus de fluidité dans vos échanges.&lt;br&gt;&lt;strong data-start="2527" data-end="2546"&gt;"Kit de survie"&lt;/strong&gt; – Des expressions pratiques et essentielles pour vous accompagner dans votre quotidien professionnel.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="1834" data-end="1887"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p data-start="1988" data-end="2157"&gt;Ces capsules viennent enrichir notre parcours déjà lancé et visent à vous fournir des outils pratiques pour améliorer la communication avec vos patients en langue corse.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="2159" data-end="2287"&gt;&lt;strong data-start="2162" data-end="2234"&gt;Accédez dès maintenant aux nouvelles ressources sur notre plateforme&lt;/strong&gt; : &lt;a class="" href="https://anfh.upility.fr" target="_new" rel="noopener" data-start="2237" data-end="2287"&gt;&lt;strong&gt;https://anfh.upility.fr&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p data-start="2289" data-end="2433"&gt;&lt;strong data-start="2292" data-end="2315"&gt;Prochain objectif :&lt;/strong&gt; Le &lt;strong data-start="2319" data-end="2331"&gt;module 2&lt;/strong&gt; est en préparation et sera disponible très bientôt ! Restez à l’affût pour de nouvelles mises à jour.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="2435" data-end="2533"&gt;Nous vous invitons à partager cette initiative au sein de vos équipes pour maximiser son impact.&lt;/p&gt;&lt;p data-start="2535" data-end="2588"&gt;&lt;strong data-start="2535" data-end="2587"&gt;Contactez-nous pour toute question ou assistance&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_10.jpg?itok=Fd5EmliJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Jul 2025 15:17:54 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Assistant de régulation médicale : modification des conditions du dispositif temporaire de formation en alternance (Entretien de positionnement)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/assistant-de-regulation-medicale-modification-des-conditions-du-dispositif-temporaire-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté daté du 17 juin 2025 &lt;strong&gt;repousse la date&lt;/strong&gt; (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/assistant-de-regulation-medicale-report-de-la-certification-indemnites-de-stage-creation-d-un" target="_blank"&gt;article du 19/07/2023&lt;/a&gt;) à laquelle les agents disposant d'une expérience professionnelle antérieure dans un centre de régulation des appels d'au moins un an en équivalent temps plein, non engagés dans une des autres voies d'accès à la certification, peuvent &lt;strong&gt;réaliser un entretien de positionnement&lt;/strong&gt;, au sein de leur établissement employeur, &lt;strong&gt;au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2025&lt;/strong&gt; (au lieu du 18 juillet 2023).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le texte élargit également l'accès à la formation conduisant à la délivrance du diplôme d'ARM aux ressortissants de la Confédération suisse, de Monaco et d'Andorre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 26 Jun 2025 15:32:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/assistant-de-regulation-medicale-modification-des-conditions-du-dispositif-temporaire-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>DPC : prorogation des orientations 2023-2025 en 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dpc-prorogation-des-orientations-2023-2025-en-2026</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un Arrêté daté du 23 juin 2025 proroge &lt;strong&gt;jusqu'en 2026&lt;/strong&gt; l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000046269938" target="_blank"&gt;arrêté du 7 septembre 2022&lt;/a&gt; définissant les &lt;strong&gt;orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu pour les années 2023 à 2025&lt;/strong&gt; (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/dpc-orientations-prioritaires-2023-2025" target="_blank"&gt;article du 09/09/2022&lt;/a&gt;).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’&lt;strong&gt;Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC)&lt;/strong&gt; précise sur son site Internet que&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;L’ensemble des actions déjà publiées&amp;nbsp;&lt;strong&gt;reste valide jusqu’au 31 décembre 2026.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Les organismes de DPC peuvent continuer à &lt;strong&gt;déposer de nouvelles actions &lt;/strong&gt;sur cette base.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Les &lt;strong&gt;fiches de cadrage&lt;/strong&gt; sont inchangées et disponibles via &lt;a href="https://www.agencedpc.fr/orientations-nationales-prioritaires-de-dpc-2023-2025" target="_blank"&gt;ce lien&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 15:53:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dpc-prorogation-des-orientations-2023-2025-en-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 206)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-206</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal encadre" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: ARM&amp;nbsp;; Diplômes&amp;nbsp;; DPC&amp;nbsp;; Etablissements&amp;nbsp;; Fonction publique&amp;nbsp;; Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;; Lois&amp;nbsp;; PADHUE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;ARM&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051795450" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2025 &lt;/a&gt;relatif au dispositif temporaire de formation en alternance conduisant au diplôme d'assistant de régulation médicale et à la formation conduisant au diplôme d'assistant de régulation médicale et à l'agrément des centres de formation d'assistant de régulation médicale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051795903" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « ski nautique et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051676310" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 mars 2025 portant création de la mention « activités de canoë-kayak et disciplines associées en eau vive » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051675944" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 juillet 2017 portant création de la spécialité « crémier-fromager » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051690252" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 février 2025 portant création de la mention « disciplines gymniques » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051689847" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2025&lt;/a&gt; relatif aux groupes de métiers, aux classes et aux options au titre desquels le diplôme « Un des meilleurs ouvriers de France » peut être délivré&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051753847" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juin 2022 portant création de la mention complémentaire « vendeur-conseil en alimentation » et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051801005" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mai 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 février 2025 portant création de la mention « luttes olympiques et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051801012" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mai 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 février 2025 portant création de la mention « boxe anglaise » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051700365" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mai 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'opérateur composites hautes performances&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051808381" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mai 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien reconstructeur de moteurs thermiques et d'organes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051695464" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mai 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 novembre 2024 relatif à la délivrance des titres et des modules de formation professionnelle maritime dans les cursus des spécialités maritimes de baccalauréat professionnel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051783110" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mai 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 avril 2021 portant création de la mention complémentaire « opérateur polyvalent en interventions subaquatiques » et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051695404" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2025&lt;/a&gt; portant reconnaissance d'un diplôme d'architecte étranger&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051695413" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2025&lt;/a&gt; portant reconnaissance d'un diplôme d'architecte étranger&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051698533" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'employé administratif et d'accueil&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051698538" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de secrétaire assistant&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051736273" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 mars 2025 portant création du titre professionnel de développeur intégrateur en informatique industrielle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051689926" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mai 2025&lt;/a&gt; relatif aux groupes de métiers, aux classes et aux options relevant du domaine agricole au titre desquels le diplôme « Un des meilleurs ouvriers de France » peut être délivré&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051695304" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juin 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien informatique de proximité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051695330" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juin 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de secrétaire assistant médico-administratif&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051714599" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'exploitant en transport routier de marchandises&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051714632" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'enseignant de la conduite et de la sécurité routière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051714636" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'organisateur de transports aériens ou maritimes de marchandises&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051735014" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de gestionnaire des opérations de transport routier de marchandises&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051735047" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'assistant immobilier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051725143" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juin 2025&lt;/a&gt; portant création de l'option « conduite d'un élevage ovin lait » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051700314" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-500 du 6 juin 2025&lt;/a&gt; relatif à la certification professionnelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051714256" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-512 du 10 juin 2025&lt;/a&gt; relatif aux diplômes conférant grade de master et modifiant l'article D. 612-34 du code de l'éducation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051714265" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-513 du 10 juin 2025&lt;/a&gt; instaurant une épreuve anticipée de mathématiques aux baccalauréats général et technologique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051714285" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juin 2025&lt;/a&gt; portant création de l'épreuve anticipée de mathématiques des baccalauréats général et technologique et modifiant l'épreuve d'ingénierie, innovation et développement durable de la série sciences et technologies de l'industrie et du développement durable du baccalauréat technologique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051714363" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juin 2025&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme en partenariat international « Management de la transition durable et de la résilience des organisations » de l'université de Brest&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051788793" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 décembre 2024 portant création de la spécialité « fonderie » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051788800" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juin 2025&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 29 décembre 2022 modifié portant création de la spécialité de mention complémentaire « Bijoux de mode » et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051759952" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 mai 2025 relatif à l'attribution du grade de master aux diplômes délivrés par délégation et au nom de l'Université Paris sciences et lettres (Université PSL)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051773447" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chargé d'accueil et de gestion administrative&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;DPC&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051806246" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juin 2025&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 7 septembre 2022 définissant les orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu pour les années 2023 à 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051690049" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mai 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051690079" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mai 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.11.sante.pdf#page=51" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/2025/66 du 27 mai 2025&lt;/a&gt; relative aux orientations de la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées pour l’exercice 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051724940" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant différents arrêtés relatifs au financement des établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051754063" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 janvier 2014 fixant la liste des emplois fonctionnels des directeurs des soins relevant du groupe II mentionné à l'article 1er du décret n° 2014-8 du 7 janvier 2014 relatif aux conditions de nomination et d'avancement dans les emplois fonctionnels de directeur des soins de certains établissements mentionnés à l'article L. 5 du code général de la fonction publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.11.sante.pdf#page=152" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/AS3/RH5/2025/73 du 12 juin 2025&lt;/a&gt; relative à l’accès aux soins non programmés et de médecine d’urgence durant l’été 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051808554" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051808578" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051808609" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2025&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 le montant des crédits dus aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-9-1 du code de la sécurité sociale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051808625" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2025&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 le montant des crédits dus aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-2-1 du code de la sécurité sociale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051774034" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-564 du 21 juin 2025&lt;/a&gt; relatif aux régimes dérogatoires de report et d'indemnisation des droits à congé annuel dans la fonction publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051690026" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-494 du 3 juin 2025&lt;/a&gt; relatif à la surmajoration des heures supplémentaires dans la fonction publique hospitalière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051773474" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juin 2025&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'assiette et de calcul de l'indemnité compensatrice pour congé annuel non pris en fin de relation de travail dans la fonction publique hospitalière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Infirmier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051808478" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 juin 2025&lt;/a&gt; relatif à la rémunération afférente à l'examen nécessaire à l'établissement du certificat de décès réalisé au domicile du patient par un infirmier diplômé d'Etat&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051806013" target="_blank"&gt;Loi n° 2025-580 du 27 juin 2025&lt;/a&gt; visant à améliorer l'accès aux soins par la territorialisation et la formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051806032" target="_blank"&gt;Loi n° 2025-581 du 27 juin 2025&lt;/a&gt; sur la profession d'infirmier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;PADHUE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051745548" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juin 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 juillet 2021 portant modalités d'organisation des épreuves de vérification des connaissances mentionnées aux articles L. 4111-2-I et L. 4221-12 du code de la santé publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 09:19:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-206</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Loi n° 2025-581 du 27 juin 2025 sur la profession d'infirmier</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-ndeg-2025-581-du-27-juin-2025-sur-la-profession-d-infirmier</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Loi n° 2025-581 du 27 juin 2025, publiée le 28 juin 2025 au Journal Officiel, redéfinit la profession d'infirmier, ses conditions d’exercice et ses missions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Conditions d’exercice&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'infirmier exerce son activité, dans le respect du code de déontologie, dans le cadre de son rôle propre ou sur prescription et en coordination avec les autres professionnels de santé.&lt;br&gt;Dans l'exercice de sa profession, l'infirmier entreprend, réalise, organise et évalue les soins infirmiers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il effectue des consultations infirmières et pose un diagnostic infirmier.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il prescrit les produits de santé et les examens complémentaires nécessaires à l'exercice de sa profession.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La liste de ces produits de santé et de ces examens complémentaires est établie par un arrêté des ministres chargés de la santé et de la sécurité sociale pris après avis de la Haute Autorité de santé et de l'Académie nationale de médecine. Elle est mise à jour au moins tous les trois ans. Les avis mentionnés au présent alinéa sont réputés émis en l'absence de réponse dans un délai de trois mois.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Missions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dispenser des soins infirmiers préventifs, curatifs, palliatifs, relationnels ou destinés à la surveillance clinique, procéder à leur évaluation et contribuer à la conciliation médicamenteuse&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Contribuer à l'orientation de la personne ainsi qu'à la coordination et à la mise en œuvre de son parcours de santé&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans le cadre de son rôle propre, en accès direct, et dans le cadre de son rôle prescrit, participer aux soins de premier recours définis à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000031930722" target="_blank"&gt;article L. 1411-11&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Participer à la prévention, aux actions de dépistage, à l'éducation à la santé, à la santé au travail, à la promotion de la santé et à l'éducation thérapeutique de la personne et, le cas échéant, de son entourage&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Concourir à la formation initiale et à la formation continue des étudiants, de ses pairs et des professionnels de santé placés sous sa responsabilité&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Exploiter les données probantes dans la pratique professionnelle et concourir à la recherche, notamment dans le domaine des sciences infirmières.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Mission de service public de permanence des soins&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'infirmier participe à la mission de service public de permanence des soins dans les conditions fixées à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000048687605" target="_blank"&gt;article L. 6314-1&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un décret en Conseil d'Etat, pris après avis des représentants des professionnels concernés, précise les domaines d'activité et de compétence de l'infirmier.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté du ministre chargé de la santé fixe, pour chacun des domaines d'activité, la liste des actes et soins réalisés par les infirmiers.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Négociation sur la rémunération&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La promulgation de la présente loi donne lieu à une négociation sur la rémunération des infirmiers afin de tenir compte, en fonction des différents lieux d'exercice, des évolutions de compétences envisagées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette négociation prend aussi en compte la pénibilité du métier.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Infirmier coordonnateur dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le personnel des ESSMS peut comprendre un infirmier coordonnateur exerçant en collaboration avec le médecin coordonnateur et en lien avec l'encadrement administratif et soignant de l'établissement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les conditions d'exercice de l'infirmier coordonnateur sont définies par décret.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Accès aux soins de premier recours et prise en charge continue des malades&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les infirmiers peuvent désormais concourir à l'offre de soins de premier recours en collaboration et, le cas échéant, dans le cadre de coopérations organisées avec les établissements et services de santé, sociaux et médico-sociaux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Interruption et reprise d’activité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les infirmiers titulaires d'un diplôme, d'un certificat ou d'un titre de formation mentionné aux articles &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000051561887" target="_blank"&gt;L. 4311-3&lt;/a&gt; et &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000033897041" target="_blank"&gt;L. 4311-4&lt;/a&gt; et les infirmiers titulaires du diplôme de formation en pratique avancée mentionné au &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000047568432" target="_blank"&gt;II de l'article L. 4301-1 &lt;/a&gt;informent le conseil départemental de l'ordre dans le ressort duquel se situe leur résidence professionnelle lorsqu'ils interrompent leur activité pour une durée supérieure à un seuil défini par décret. Ce seuil ne peut excéder trois ans.&lt;br&gt;Ces infirmiers, ayant interrompu leur activité pendant plus de six ans et souhaitant reprendre leur exercice, peuvent procéder à une évaluation de leur compétence professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lorsque les résultats de l'évaluation le justifient, l'autorité compétente peut proposer à l'infirmier d'effectuer, avant toute reprise d'activité, les mesures d'accompagnement ou de formation qu'elle juge adaptées.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un décret détermine les modalités d'application.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Nouvelle spécialité infirmière dans le corps de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les infirmiers du corps de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur constituent une spécialité infirmière autonome pouvant être sanctionnée par un diplôme de niveau 7.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A ce titre, ils exercent des missions spécifiques définies par leur cadre statutaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Leur rôle, principalement éducatif et préventif, s'inscrit dans la politique générale de l'éducation nationale, dont l'objectif est de contribuer à la réussite de tous les élèves et étudiants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les modalités d'application du présent article sont précisées par décret en Conseil d'Etat.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Expérimentation&amp;nbsp;: prise en charge directe des patients pour des actes ne relevant pas du rôle propre des infirmiers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A titre expérimental, pour une durée de trois ans et dans cinq départements, dont un département régi par l'article 73 de la Constitution, dans les établissements de santé mentionnés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006690669&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. L6111-1"&gt;article L. 6111-1 du code de la santé publique,&lt;/a&gt; dans les établissements et les services médico-sociaux mentionnés aux&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006074069&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006797382&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de l'action sociale et des familles - art. L312-1"&gt;articles L. 312-1&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006074069&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006797690&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de l'action sociale et des familles - art. L344-1"&gt;L. 344-1 du code de l'action sociale et des familles&amp;nbsp;&lt;/a&gt;et dans le cadre des structures d'exercice coordonné mentionnées aux&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000031917874&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. L1411-11-1"&gt;articles L. 1411-11-1&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006691345&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. L6323-1"&gt;L. 6323-1&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000017744182&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. L6323-3"&gt;L. 6323-3 du code de la santé publique&lt;/a&gt;, l'Etat peut autoriser les infirmiers à prendre en charge directement les patients pour des actes ne relevant pas de leur rôle propre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un compte rendu est adressé au médecin traitant et reporté dans le dossier médical partagé du patient.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un décret, pris après avis de la Haute Autorité de santé et de l'Académie nationale de médecine, précise les modalités de mise en œuvre de l'expérimentation, les départements retenus ainsi que les conditions d'évaluation de l'expérimentation en vue d'une éventuelle généralisation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces avis sont réputés émis en l'absence de réponse dans un délai de trois mois.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au plus tard six mois avant le terme de l'expérimentation, le Gouvernement remet au Parlement un rapport d'évaluation. Ce rapport se prononce notamment sur la pertinence d'une généralisation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;IPA&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les auxiliaires médicaux peuvent désormais exercer en pratique avancée :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;au sein de l'équipe pluridisciplinaire d'un service départemental de protection maternelle et infantile coordonnée par un médecin&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;au sein d'une équipe pluriprofessionnelle dans un établissement scolaire, en lien avec un médecin&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;en assistance d'un médecin référent dans un service départemental de l'aide sociale à l'enfance ou un établissement d'accueil du jeune enfant.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Pratique avancée pour les IADE, IBODE et IPDE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Par dérogation, les infirmiers anesthésistes, de bloc opératoire ou puériculteurs titulaires d'un diplôme figurant sur une liste arrêtée par le ministre chargé de la santé peuvent exercer en pratique avancée selon des modalités propres à leur spécialité définies par décret en Conseil d'Etat.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Indemnités kilométriques (IDEL)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les conditions de facturation des indemnités kilométriques, incluant notamment une définition nationale de l'agglomération, sont prises en compte dans la convention avec l’Assurance maladie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Charge pour les organismes de sécurité sociale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La charge pour les organismes de sécurité sociale est compensée à due concurrence par la majoration de l'accise sur les tabacs prévue au &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/section_lc/LEGITEXT000044595989/LEGISCTA000044598767/#LEGISCTA000044603453" target="_blank"&gt;chapitre IV du titre I&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;du livre III&lt;/a&gt; du&amp;nbsp;code des impositions sur les biens et services.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/infirmiers.jpg?itok=vJ_2IZMV"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 18:09:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-ndeg-2025-581-du-27-juin-2025-sur-la-profession-d-infirmier</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Certifications professionnelles : mise en œuvre de l’acte II de la réforme</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certifications-professionnelles-mise-en-oeuvre-de-l-acte-ii-de-la-reforme</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Décret n° 2025-500 du 6 juin 2025 modifie les &lt;strong&gt;critères d'enregistrement&lt;/strong&gt; des certifications professionnelles dans le répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) et des certifications ou habilitations dans le répertoire spécifique (RS), &lt;strong&gt;renforce les pouvoirs de contrôle de France compétences&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;précise la forme juridique et le contenu des habilitations&lt;/strong&gt; délivrées par les ministères et organismes certificateurs à des organismes pour préparer à l'acquisition d'une certification professionnelle ou d'une certification ou habilitation ou pour assurer l'évaluation des candidats inscrits aux sessions d'examen.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pris pour l'application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000037374044&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code du travail - art. L6113-10"&gt;article L. 6113-10 du code du travail&lt;/a&gt;, il s’inscrit comme l’&lt;strong&gt;acte II de la réforme de la certification professionnelle&lt;/strong&gt; initiée avec la loi Avenir professionnel du 5&amp;nbsp;septembre&amp;nbsp;2018.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#4F81BD;mso-themecolor:accent1;"&gt;&lt;strong&gt;Enregistrement au&amp;nbsp;RNCP et au RS&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Applicable à compter du 1er octobre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Téléprocédure&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Les ministères ou organismes certificateurs&lt;/strong&gt; transmettent au directeur général de France compétences &lt;u&gt;au moyen d'une téléprocédure&lt;/u&gt; dédiée les informations&amp;nbsp;permettant l'enregistrement d'une certification professionnelle ou d'une certification ou habilitation dans les répertoires nationaux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Cas de refus&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Le directeur général de France compétences&lt;/strong&gt; peut refuser la demande d'enregistrement, après avis conforme de la commission de la certification professionnelle, sans examiner les critères prévus aux articles&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000037835946&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;R. 6113-9&lt;/a&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000037835946&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid"&gt;&amp;nbsp;&lt;/a&gt;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000037835950&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;R. 6113-11&lt;/a&gt;, en cas :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;de fausse déclaration, notamment sur l'une des données relatives aux promotions de titulaires mentionnées aux 1°, 2° et 2° bis de l'article R. 6113-9 et aux 1° bis et 1° quater de l'article R. 6113-11&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;de reproduction littérale de tout ou partie du contenu d'un référentiel existant&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;de communication au public d'informations trompeuses portant sur les actions de formation ou de reconnaissance des acquis de l'expérience dispensées par le demandeur ou les organismes qu'il a habilités conformément à l'article&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000037835960&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid"&gt;R. 6113-16&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sans préjudice de l'article&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000051704511&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;R. 6113-16-7&lt;/a&gt;, après trois refus d'enregistrement prononcés sur le fondement de l'article&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000051703614&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;R. 6113-8-1&lt;/a&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000051703614&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid"&gt;&amp;nbsp;&lt;/a&gt;ou après examen des critères mentionnés aux articles&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000037835946&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;R. 6113-9&lt;/a&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000037835946&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid"&gt;&amp;nbsp;&lt;/a&gt;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000037835950&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;R. 6113-11&lt;/a&gt;&amp;nbsp;sur une période de cinq ans à compter de la date de notification du premier refus, un ministère ou organisme certificateur ne peut solliciter une nouvelle demande d'enregistrement portant sur un projet de certification professionnelle ou de certification ou habilitation similaire avant l'expiration d'un délai d'un an à compter de la notification du dernier refus.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Nouveaux critères d’enregistrement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;La vérification de la réalité des moyens techniques, pédagogiques et d'encadrement&lt;/strong&gt; mis en œuvre pour la réalisation des actions de formation ou de reconnaissance des acquis de l'expérience suivies par les promotions de titulaires, et leur adéquation avec les référentiels d'activités et de compétences de la certification professionnelle concernée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les &lt;strong&gt;référentiels d'activités et de compétences intègrent&lt;/strong&gt;, en fonction de la certification professionnelle concernée :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les &lt;strong&gt;effets de la transition écologique et de la transition numérique&lt;/strong&gt; sur les compétences et connaissances nécessaires à l'exercice des métiers ou emplois concernés par le projet de certification professionnelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les &lt;strong&gt;principes de prévention en matière de santé et de sécurité au travail&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Analyse des promotions de titulaires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Basée sur les données de l'année civile en cours et de l'année civile précédente &lt;/strong&gt;(au lieu &lt;i&gt;d'au moins deux promotions de titulaires&lt;/i&gt;)&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Pour une première demande d'enregistrement&lt;/u&gt;, les titulaires ayant réussi les épreuves d'évaluation à l'issue de la formation ou du dispositif de reconnaissance des acquis de l'expérience mis en œuvre par le ministère ou l'organisme certificateur et correspondant à la certification professionnelle faisant l'objet de la demande d'enregistrement. Lorsque parmi les données disponibles, le ministère ou l'organisme certificateur présente des données qui ne se rapportent qu'à une seule année, la durée maximale d'enregistrement est limitée à trois ans&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Pour une demande de renouvellement d'enregistrement&lt;/u&gt;, les titulaires de la certification professionnelle précédemment enregistrée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Liste des métiers considérés comme particulièrement en évolution ou en émergence&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’établissement de la liste passe d’une périodicité annuelle à «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;au moins une fois par an&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#4F81BD;mso-themecolor:accent1;"&gt;&lt;strong&gt;Habilitation à former et évaluer&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Applicable à compter du 1er octobre 2025&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les ministères et organismes certificateurs assurent la &lt;strong&gt;préparation à l'acquisition d'une certification professionnelle &lt;/strong&gt;du RNCP ou d'une certification ou d'une habilitation du RS, ainsi que l'&lt;strong&gt;évaluation des candidats &lt;/strong&gt;inscrits aux sessions d'examen conduisant à leur obtention.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Toutefois, à défaut d'assurer eux-mêmes les missions mentionnées au premier alinéa, les ministres et organismes certificateurs &lt;strong&gt;peuvent habiliter les organismes tiers&lt;/strong&gt; à fournir une ou plusieurs des prestations correspondantes dans les conditions prévues par la présente sous-section.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'&lt;strong&gt;habilitation est accordée par&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Décision du ministre&lt;/strong&gt; compétent lorsqu'elle est délivrée par un ministre certificateur&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Convention conclue avec l'organisme tiers&lt;/strong&gt; lorsqu'elle est délivrée par un organisme certificateur.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La délivrance de l'habilitation est subordonnée au respect des conditions suivantes : la capacité de l'organisme tiers à assurer le respect des référentiels de la certification professionnelle ou de la certification ou habilitation concernée et l'adéquation des moyens pédagogiques, techniques et d'encadrement.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces conditions peuvent être précisées par arrêté du ministre certificateur compétent.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Par dérogation à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000031366350&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000031367611&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 231-1 du code des relations entre le public et l'administration&lt;/a&gt;, le silence gardé pendant quatre mois par l'administration sur une demande présentée par l'organisme tiers tendant à la délivrance d'une habilitation vaut décision d'acceptation.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté (à paraître) du ministre certificateur compétent précise les modalités de cette délivrance et les conditions de présentation d'une demande en vue de son obtention.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions pour l’habilitation à former&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En l'absence de dispositions réglementaires spécifiques régissant &lt;strong&gt;l'habilitation&lt;/strong&gt; mentionnée ci-dessus, celle-ci &lt;strong&gt;précise&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'objet de l'habilitation, dans les conditions prévues ci-dessus&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les certifications professionnelles, blocs de compétences de certification professionnelle, certifications ou habilitations concernés&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La période de validité de l'habilitation&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans la convention conclue avec l'organisme tiers, le cas échéant, les modalités de détermination et d'acquittement de la contrepartie, notamment financière, demandée par l'organisme certificateur au bénéficiaire de l'habilitation&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le cas échéant, les conditions et les modalités de recours à la sous-traitance, dans le respect de l'article&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000046761720&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;L. 6323-9-2&lt;/a&gt;, si la formation ou l'action permettant de faire valider les acquis de l'expérience est éligible au compte personnel de formation, ainsi que les obligations et responsabilités incombant aux sous-traitants&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les moyens techniques, pédagogiques et d'encadrement devant être mis en œuvre par l'organisme habilité&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lorsqu'une convention lie un établissement d'enseignement à un centre de formation d'apprentis dans les conditions définies à l'article&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006904066&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;L. 6232-1&lt;/a&gt;, cette convention précise les modalités de gestion administrative des actions de formation en apprentissage et, le cas échéant, celles des missions du centre de formation d'apprentis mentionnées à l'article&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006904062&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;L. 6231-2&lt;/a&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006904062&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid"&gt;&amp;nbsp;&lt;/a&gt;que l'établissement d'enseignement accomplit.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions pour l’habilitation à évaluer&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Organiser des sessions d'examen conformes au référentiel d'évaluation&lt;/strong&gt; de la certification professionnelle ou de la certification ou habilitation concernée&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Lorsque les organismes sont également habilités à assurer la préparation à l'acquisition d'une certification professionnelle, d'une certification ou d'une habilitation, &lt;strong&gt;inscrire à une session d'examen organisée par leurs soins les personnes à qui ils ont dispensé une préparation&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Communication des demandes d’enregistrement et de modification&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les ministères et organismes certificateurs communiquent au directeur général de France compétences, lors de la demande d'enregistrement, la &lt;strong&gt;liste des habilitations qu'ils délivrent&lt;/strong&gt;, selon des modalités définies par arrêté du ministre chargé de la formation professionnelle.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les ministères et organismes certificateurs communiquent au directeur général de France compétences, dans un délai de deux mois, &lt;strong&gt;toute modification portant sur ces habilitations&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Suspension d’habilitation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En cas de manquement par l'organisme habilité de ses obligations, &lt;strong&gt;le ministre peut suspendre à titre conservatoire la décision d'habilitation&lt;/strong&gt;, et, après mise en œuvre de la procédure contradictoire prévue aux&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000031366350&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000031367422&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code des relations entre le public et l'adminis... -  Chapitre Ier : Décisions soumises au respect d'..."&gt;articles L. 121-1 et suivants du code des relations entre le public et l'administration&lt;/a&gt;, &lt;strong&gt;abroger cette décision&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour le même motif, &lt;strong&gt;l'organisme certificateur peut suspendre à titre conservatoire la convention d'habilitation&lt;/strong&gt; et, après avoir informé l'organisme habilité des griefs formulés à son encontre, et laissé à ce dernier un délai suffisant pour présenter ses observations, &lt;strong&gt;résilier cette convention&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3 class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:#4F81BD;mso-themecolor:accent1;"&gt;&lt;strong&gt;Modalités de contrôle et de sanction&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Sanction en cas de refus&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;En cas de réitération d'un ou de plusieurs des cas de refus&lt;/strong&gt;, le directeur général de France compétences peut assortir sa décision de refus d'une &lt;strong&gt;interdiction pour l'organisme certificateur de présenter un projet de certification professionnelle ou de certification ou habilitation similaire&lt;/strong&gt; pendant une durée qui ne peut excéder deux ans à compter de la notification de cette décision de refus.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La décision ne peut être prononcée qu'après que l'organisme certificateur dont la décision d'enregistrement a fait l'objet d'un refus a été mis à même, dans un délai ne pouvant être inférieur à quinze jours à compter de la notification du projet d'interdiction, de &lt;strong&gt;présenter des observations écrites&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;de demander&lt;/strong&gt;, le cas échéant, &lt;strong&gt;à être entendu&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Contrôles sur pièces&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;France compétences&lt;/strong&gt;, ou tout tiers qu'il a mandaté à cette fin, &lt;strong&gt;peut&lt;/strong&gt;, éventuellement à la suite d'un signalement, &lt;strong&gt;procéder à des contrôles sur pièces &lt;/strong&gt;auprès des ministères et organismes certificateurs et &lt;strong&gt;demander à cette fin la communication de tout document ou information &lt;/strong&gt;pour s'assurer du respect des critères d’enregistrement au RNCP et au RS, des mentions de l'habilitation et des obligations.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Mise en demeure de conformité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;En cas de non-respect de ces critères&lt;/strong&gt;, des mentions figurant dans l'habilitation et des obligations, le directeur général de France compétences notifie à l'organisme certificateur :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;1. &lt;u&gt;En cas de manquement constaté&lt;/u&gt; : &lt;strong&gt;une mise en demeure de se conformer à ses obligations&lt;/strong&gt; dans un délai qu'elle fixe et qui ne peut être inférieur à trente jours à compter de sa notification.&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'organisme certificateur peut, au cours de ce délai, présenter des observations écrites et demander, le cas échéant, à être entendu.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au terme de ce délai et au vu des observations produites, le directeur général de France compétences confirme, modifie ou retire sa mise en demeure et notifie sa décision à l'organisme certificateur.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'organisme certificateur dispose, le cas échéant, d'un délai de quinze jours à compter de cette notification pour se conformer à la demande du directeur général de France compétences et l'en informer.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En l'absence de mise en conformité à l'expiration de ce délai, le directeur général de France compétences notifie à l'organisme certificateur la suppression des répertoires nationaux des certifications professionnelles ou des certifications ou habilitations concernées par les manquements constatés.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La décision de suppression peut être assortie d'une interdiction de présenter un projet de certification professionnelle ou de certification ou habilitation similaire pendant une durée qui ne peut excéder deux ans à compter de sa réception.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;2. &lt;u&gt;En cas de manquement grave ou répété constaté&lt;/u&gt; : &lt;strong&gt;un projet de suppression des répertoires nationaux&lt;/strong&gt; de certaines ou de l'ensemble des certifications professionnelles ou des certifications ou habilitations délivrées par l'organisme certificateur concerné.&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le projet de suppression fixe le délai, qui ne peut être inférieur à trente jours à compter de sa notification, dans lequel l'organisme certificateur peut présenter des observations écrites et demander, le cas échéant, à être entendu.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au terme de ce délai, et au vu des observations produites, le directeur général de France compétences notifie, le cas échéant, à l'organisme certificateur la suppression des répertoires nationaux, en fonction de la gravité des faits, de certaines ou de l'ensemble des certifications professionnelles ou certifications ou habilitations qu'il délivre.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La décision de suppression peut être assortie d'une interdiction de présenter, en fonction de la gravité des faits, un projet de certification professionnelle ou de certification ou habilitation similaire ou tout nouveau projet de certification professionnelle ou de certification ou habilitation pendant une durée qui ne peut excéder deux ans à compter de sa réception.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Recours en cas de demandes de correspondances totales ou partielles&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le ministère ou l'organisme certificateur dispose d'un délai de trois mois à compter de la notification de la demande de la commission de la certification professionnelle pour faire part de ses observations écrites.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Au terme de ce délai et au vu des observations produites, la commission de la certification professionnelle confirme, modifie ou retire sa demande initiale.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La décision est notifiée par son président au ministère ou à l'organisme certificateur.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le ministère ou l'organisme certificateur dispose, le cas échéant, d'un délai de trois mois à compter de cette notification pour se conformer à la demande de la commission de la certification professionnelle et l'en informer.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En l'absence de mise en conformité à l'expiration de ce délai, le directeur général de France compétences notifie au ministère ou à l'organisme certificateur la suppression de la certification professionnelle du répertoire national de la certification professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Sanction pour défaut d’honorabilité&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;L'organisme certificateur encourt&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;En cas de non-respect de la condition d'honorabilité&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: une mise en demeure de se conformer à ses obligations dans un délai qu'elle fixe et qui ne peut être inférieur à trente jours à compter de sa notification.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;En cas de manquement répété&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: un projet de suppression des répertoires nationaux de certaines ou de l'ensemble des certifications professionnelles ou des certifications ou habilitations délivrées par l'organisme certificateur concerné, après application de la procédure contradictoire.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Sanction pour défaut de transmission du bulletin n° 3 du casier judiciaire&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'absence de transmission du bulletin n° 3 du casier judiciaire à l'échéance d'un délai de deux mois à compter de la notification d'une mise en demeure par le directeur général de France compétences entraîne la &lt;strong&gt;suppression des répertoires nationaux de l'ensemble des certifications professionnelles ou des certifications ou habilitations délivrées par l'organisme certificateur concerné&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Sanction pour atteintes graves et avérées à l'intégrité physique ou morale des candidats&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Sans préjudice des dispositions du dernier alinéa de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000051705151" target="_blank"&gt;article R. 6113-14&lt;/a&gt;, en cas d'atteintes graves et avérées à l'intégrité physique ou morale des candidats à l'acquisition d'une certification professionnelle ou d'une certification ou habilitation enregistrée dans les répertoires nationaux, l'organisme certificateur encourt &lt;strong&gt;un projet de suppression des répertoires nationaux de certaines ou de l'ensemble des certifications professionnelles ou des certifications ou habilitations délivrées par l'organisme certificateur concerné&lt;/strong&gt;, après application de la procédure contradictoire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Jun 2025 11:57:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certifications-professionnelles-mise-en-oeuvre-de-l-acte-ii-de-la-reforme</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Infirmier : rémunération pour les certificats de décès</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmier-remuneration-pour-les-certificats-de-deces</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A la suite de la pérennisation de l’expérimentation de l'établissement du certificat de décès réalisé au domicile du patient par un infirmier diplômé d'Etat (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-autorisation-etablir-des-certificats-de-deces" target="_blank"&gt;article du 03/03/2025&lt;/a&gt;), un arrêté daté du 26 juin 2025 fixe la &lt;strong&gt;rémunération &lt;/strong&gt;afférente nécessaire à son examen.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Rémunération forfaitaire pour l'examen nécessaire à l'établissement du certificat de décès réalisé au domicile du patient, y compris dans le cadre d'une hospitalisation à domicile ou lorsque le patient réside dans un établissement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;54 euros&lt;/strong&gt; pour les décès survenant :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;la nuit entre 20 heures et 8 heures&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;le samedi, le dimanche et les jours fériés de 8 heures à 20 heures&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;de 8 heures à 20 heures le lundi lorsqu'il précède un jour férié, le vendredi et le samedi lorsqu'ils suivent un jour férié&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;de 8 heures à 20 heures dans les zones déterminées comme étant fragiles en termes d'offre de soins médicale par arrêté du directeur général de l'agence régionale de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;42 euros&lt;/strong&gt; pour les décès survenant :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;en journée entre 8 heures et 20 heures dans les autres zones du territoire.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans le cas où l’infirmier n’est pas parvenu à établir seul les causes du décès et a fait appel à l'expertise d'un médecin, il est rémunéré dans ces mêmes conditions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Aucun acte, majoration ou frais de déplacement ne peut être facturé à l'assurance maladie en plus de ce forfait.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le montant de ces rémunérations sera réévalué 24 mois après le 29 juin 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 16:02:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-remuneration-pour-les-certificats-de-deces</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Loi n° 2025-580 du 27 juin 2025 visant à améliorer l'accès aux soins par la territorialisation et la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-ndeg-2025-580-du-27-juin-2025-visant-ameliorer-l-acces-aux-soins-par-la-territorialisation-et-la</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La &lt;strong&gt;Loi n° 2025-580 du 27 juin 2025,&lt;/strong&gt; publiée le 28 juin 2025 au Journal officiel, vise à &lt;strong&gt;prioriser la&amp;nbsp;prise en compte des besoins de santé du territoire lors de la détermination des capacités d’accueil en formation de médecine, pharmacie, odontologie et maïeutique&lt;/strong&gt;, et à &lt;strong&gt;permettre la réintégration en France des étudiants partis se former en Europe&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle se compose de &lt;strong&gt;trois chapitres :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Chapitre Ier : Améliorer l'accueil et la formation des étudiants en santé par la transparence et la territorialisation des besoins (Article 1)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Détermination des capacités d’accueil&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour déterminer annuellement les &lt;strong&gt;capacités d'accueil des formations&lt;/strong&gt; en deuxième et troisième années de premier cycle, les universités prennent en compte des objectifs pluriannuels d'admission «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;afin de garantir la répartition optimale des futurs professionnels de santé sur le territoire au regard des besoins de santé&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces objectifs pluriannuels, arrêtés par l'université sur avis conforme désormais &lt;strong&gt;des conseils territoriaux de santé concernés&lt;/strong&gt; et de l'agence régionale de santé ou des agences régionales de santé concernées, tiennent désormais compte «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;des besoins de santé du territoire en priorité, puis des capacités de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces besoins de santé du territoire sont déterminés notamment au regard des départs en retraite récents et des estimations des départs en retraite à venir des médecins exerçant sur ledit territoire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Si l'agence régionale de santé ou les agences régionales de santé concernées et les &lt;strong&gt;conseils territoriaux de santé concernés &lt;/strong&gt;considèrent que les capacités d'accueil des formations en deuxième et troisième années du premier cycle d'une université ne correspondent pas aux objectifs pluriannuels arrêtés par l'université, cette dernière peut être appelée &lt;strong&gt;à mettre en œuvre des mesures visant à accroître ses capacités d'accueil&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les &lt;strong&gt;modalités &lt;/strong&gt;d'accroissement de ces capacités et d'information des conseils territoriaux de santé concernés et de l'agence régionale de santé ou des agences régionales de santé concernées relative aux mesures prises ou envisagées, en particulier en matière de moyens financiers et humains dégagés notamment par l'Etat, sont &lt;strong&gt;précisées par décret&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces dispositions actent donc la suppression du &lt;i&gt;numerus apertus&lt;/i&gt;, actuellement déterminé par chaque université.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Chapitre II : Encourager l'émergence de médecins en combattant la fuite des cerveaux (Article 2)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Réintégration des étudiants français en formation en Europe&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un &lt;strong&gt;décret en Conseil d'Etat &lt;/strong&gt;détermine&amp;nbsp;dorénavant les &lt;strong&gt;conditions et les modalités d'accès à la formation de médecine &lt;/strong&gt;des étudiants français inscrits &lt;strong&gt;avant la promulgation de la loi&lt;/strong&gt;, dans la même filière, dans un Etat membre de l'Union européenne, un Etat partie à l'accord sur l'Espace économique européen, la Confédération suisse ou la Principauté d'Andorre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Rapport au Gouvernement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans un &lt;strong&gt;délai de six mois &lt;/strong&gt;à compter de la promulgation de la loi, le Gouvernement remet au Parlement un &lt;strong&gt;rapport relatif aux étudiants français inscrits en formation de médecine à l'étranger&lt;/strong&gt;. Ce rapport comporte des données chiffrées, relatives notamment au mode et au lieu d'exercice ainsi qu'à l'évolution de la carrière de ces personnes à l'issue de leurs études.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Chapitre III : Développer l'accès aux soins médicaux par la formation des professionnels paramédicaux (Articles 3 à 5)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Des &lt;strong&gt;passerelles&lt;/strong&gt; sont créées par voie réglementaire afin que des &lt;strong&gt;professionnels paramédicaux &lt;/strong&gt;puissent reprendre des études adaptées et accompagnées de médecine.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les &lt;strong&gt;modalités d'application&lt;/strong&gt; sont&lt;strong&gt; fixées par décret en Conseil d'Etat&lt;/strong&gt; (à paraître).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Rapport au Gouvernement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans un &lt;strong&gt;délai de six mois&lt;/strong&gt; à compter de la promulgation de la loi, le Gouvernement remet au Parlement un &lt;strong&gt;rapport évaluant les conséquences &lt;/strong&gt;de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000044272086&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Arrêté du 22 octobre 2021"&gt;arrêté du 22 octobre 2021&lt;/a&gt;&amp;nbsp;modifiant l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039309386&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Arrêté du 4 novembre 2019"&gt;arrêté du 4 novembre 2019&lt;/a&gt;&amp;nbsp;relatif à l'accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique sur l'accès des auxiliaires médicaux aux études de médecine.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il étudie les freins durables aux reconversions des professions paramédicales vers la profession de médecin et formule des recommandations sur les évolutions potentielles à apporter aux passerelles existantes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4 class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;Rapport global au Gouvernement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans un &lt;strong&gt;délai de six mois&lt;/strong&gt; à compter de la promulgation de la loi, le Gouvernement remet au Parlement un &lt;strong&gt;rapport relatif à l'offre de formation en médecine, en pharmacie, en odontologie et en maïeutique dans les territoires caractérisés par une offre de soins insuffisante&lt;/strong&gt; au sens de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000020891627&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. L1434-4"&gt;article L. 1434-4 du code de la santé publique&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport examine notamment le &lt;strong&gt;taux d'accès à ces études&lt;/strong&gt; dans ces territoires ainsi que la correspondance entre le lieu de formation, en particulier en premier cycle, et le premier lieu d'exercice des professionnels de santé formés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il formule des &lt;strong&gt;propositions&lt;/strong&gt; permettant de garantir l'&lt;strong&gt;équité territoriale de l'offre de formation en santé&lt;/strong&gt;, notamment par l'implantation de nouveaux lieux de formation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 15:45:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-ndeg-2025-580-du-27-juin-2025-visant-ameliorer-l-acces-aux-soins-par-la-territorialisation-et-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Infirmier : modification des conditions d’exercice pour les ressortissants européens roumains</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmier-modification-des-conditions-d-exercice-pour-les-ressortissants-europeens-roumains</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un arrêté daté du 10 juin 2025 &lt;strong&gt;assouplit les conditions de reconnaissance automatique des qualifications professionnelles&amp;nbsp;des infirmiers formés en Roumanie&lt;/strong&gt; pour l’exercice en France de la profession d'infirmier, en l’ouvrant à ceux qui ont suivi le programme spécial de mise à niveau de la formation initiale d'infirmier responsable de soins généraux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les &lt;strong&gt;titres de formation leur ouvrant droit à l'exercice en France de la profession d'infirmier &lt;/strong&gt;sont désormais les suivants&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Sous réserve&lt;/strong&gt; que leur détenteur dispose d'&lt;strong&gt;une attestation&lt;/strong&gt; délivrée par les autorités compétentes roumaines certifiant &lt;strong&gt;qu'ils ont exercé effectivement et licitement&lt;/strong&gt; les activités d'infirmier responsable des soins généraux en Roumanie, y compris la responsabilité pleine et entière de la programmation, de l'organisation et de l'administration des soins infirmiers au patient &lt;strong&gt;pendant une période d'au moins trois années consécutives&lt;/strong&gt; au cours des cinq années précédant la date de délivrance de l'attestation :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Certificat de competen ț e profesionale de asistent medical generalist &lt;/strong&gt;obtenu après une formation supérieure suivie dans une ș coal ă postliceal ă, attestant d'une formation commencée avant le 1&amp;nbsp;&lt;sup&gt;er&amp;nbsp;&lt;/sup&gt;janvier 2007&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Diplom ă de absolvire de asistent medical generalist&lt;/strong&gt; sanctionnant des études supérieures courtes, attestant une formation commencée avant le 1&amp;nbsp;&lt;sup&gt;er&amp;nbsp;&lt;/sup&gt;octobre 2003&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Diplom ă de licen ț ă de asistent medical generalist&lt;/strong&gt; sanctionnant des études supérieures longues, attestant une formation commencée avant le 1&amp;nbsp;&lt;sup&gt;er&amp;nbsp;&lt;/sup&gt;octobre 2003.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;OU&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Sous réserve&lt;/strong&gt; que leur détenteur soit &lt;strong&gt;également titulaire du Diplom ă de licen ț ă&lt;/strong&gt; approuvant le &lt;strong&gt;programme spécial de mise à niveau de la formation initiale d'infirmier responsable de soins généraux&lt;/strong&gt; acquise avant le 1&amp;nbsp;&lt;sup&gt;er&amp;nbsp;&lt;/sup&gt;janvier 2007 pour les diplômés de l'enseignement postsecondaire et supérieur (Journal officiel de la Roumanie n° 624 du 26 août 2014) :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Diplom ă de absolvire de asistent medical generalist&lt;/strong&gt; sanctionnant des études supérieures courtes, attestant une formation commencée avant le 1&amp;nbsp;&lt;sup&gt;er&amp;nbsp;&lt;/sup&gt;octobre 2003&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Diplom ă de licen ț ă de asistent medical generalist&lt;/strong&gt; sanctionnant des études supérieures longues, attestant une formation commencée avant le 1&amp;nbsp;&lt;sup&gt;er&amp;nbsp;&lt;/sup&gt;octobre 2003&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;OU&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Sous réserve&lt;/strong&gt; que leur détenteur soit également titulaire du &lt;strong&gt;Certificat de revalorizare a competen ţ elor profesionale&lt;/strong&gt;, l'un des titres de formation énumérés à l'article 4 de l'arrêté n° 5114/2014 du ministre de l'éducation nationale du 15 décembre 2014 approuvant la &lt;strong&gt;méthodologie pour l'organisation, la conduite et l'achèvement du programme spécial de mise à niveau de la formation initiale d'infirmier responsable de soins généraux&lt;/strong&gt; acquise avant le 1&amp;nbsp;&lt;sup&gt;er&amp;nbsp;&lt;/sup&gt;janvier 2007 pour les diplômés de l'enseignement postsecondaire (Journal officiel de la Roumanie n° 5 du 6 janvier 2015) :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Diplom ă de absolvire a Ş colii Tehnice Sanitare (1978)&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Diplom ă/ Certificat de absolvire a Ş colii Postliceale/ Certificat de competen ţ e profesionale (liceu sanitar plus curs de echivalare ş coal ă postliceal ă cu durata de 1 an)&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Diplom ă de absolvire a Ş colii Postliceale Sanitare (1991-1994)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Certificat de absolvire a Ş colii Postliceale Sanitare (1992-1995)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Certificat de competen ţ e profesionale (2006-2009)&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 13 Jun 2025 15:24:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-modification-des-conditions-d-exercice-pour-les-ressortissants-europeens-roumains</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Lancement du « Plan psychiatrie : repérer, soigner, reconstruire »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-du-plan-psychiatrie-reperer-soigner-reconstruire</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un &lt;strong&gt;plan psychiatrie et santé mentale &lt;/strong&gt;a été lancé par le ministre en charge de la santé Yannick Neuder le 11 juin 2025 à l’occasion de la présentation de l’état d’avancement de la Feuille de route santé mentale et psychiatrie par le&amp;nbsp;Comité stratégique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce plan s’appuie sur les travaux de la feuille de route et s’inscrit dans le contexte d’une actualité prégnante, en se focalisant sur le champ sanitaire et la psychiatrie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Son &lt;strong&gt;objectif &lt;/strong&gt;est de &lt;strong&gt;mieux repérer, mieux soigner, mieux accompagner&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce plan s’articule en&lt;strong&gt; 3 axes&lt;/strong&gt;, déclinés en&lt;strong&gt; 26 mesures :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1 – Repérer : un plan national de repérage et d’intervention précoce&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 1&lt;/strong&gt; Former deux personnels-repères dans chaque établissement scolaire et chaque circonscription du 1er degré&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 2&lt;/strong&gt; Déployer un modèle national de repérage et d’intervention précoce sur tout le territoire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 3&lt;/strong&gt; Former 100 % des personnels de santé scolaire au repérage précoce&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 4&lt;/strong&gt; Un kit de repérage et d’intervention précoce remis à 100 % de la communauté éducative&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 5&lt;/strong&gt; Mobiliser les étudiants en santé dans les établissements scolaires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 6&lt;/strong&gt; Massifier la formation au secourisme en santé mentale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2 – Soigner : une psychiatrie de proximité, lisible et accessible&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 7&lt;/strong&gt; Renforcer les centres médico-psychologiques (CMP) pour offrir des soins accessibles et réactifs&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 8&lt;/strong&gt; Déployer les filières psychiatriques du Service d’Accès aux Soins (SAS) sur 30 territoires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 9&lt;/strong&gt; Doubler le nombre de psychologues conventionnés dans le cadre du dispositif Mon soutien psy d’ici 2027&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 10 &lt;/strong&gt;Structurer les parcours en urgences psychiatriques pour une prise en charge lisible et graduée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 11&lt;/strong&gt; Cartographier et déployer les équipes mobiles de crise et centres d’accueil en amont des urgences&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 12 &lt;/strong&gt;Outiller les médecins généralistes pour mieux prendre en charge la santé mentale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 13&lt;/strong&gt; Diversifier les équipes psychiatriques dans les services d’urgence hospitaliers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 14&lt;/strong&gt; Former les équipes des urgences aux alternatives à l’isolement et à la contention&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 15&lt;/strong&gt; Désigner un infirmier référent en santé mentale dans chaque MSP, CPTS et service d’urgence générale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 16&lt;/strong&gt; Développer des dispositifs de suivi post-urgence dans chaque région&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 17&lt;/strong&gt; Intégrer une solution d’aval dans chaque projet territorial de santé mentale (PTSM)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 3 – Reconstruire : renforcer la formation et la coordination&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 18&lt;/strong&gt; Accélérer le développement des secteurs psychiatriques universitaires (SPU)&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 19&lt;/strong&gt; Renforcer la formation initiale des étudiants en médecine en psychiatrie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 20&lt;/strong&gt; Atteindre l’objectif de 600 internes en psychiatrie par an d’ici 2027&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 21&lt;/strong&gt; Lancer une mission nationale sur les conditions de travail en psychiatrie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 22&lt;/strong&gt; Renforcer et réorienter les PTSM (Projets Territoriaux de Santé Mentale)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 23&lt;/strong&gt; Généraliser les mesures d’anticipation en psychiatrie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 24&lt;/strong&gt; Encourager la création d’une équipe de soins spécialisée en santé mentale par région&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 25&lt;/strong&gt; Lutter contre les pénuries de psychotropes : transparence, anticipation, action&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 26&lt;/strong&gt; Outiller les collectivités pour la gestion des situations complexes en santé mentale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;s&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/s&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Jun 2025 15:14:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-plan-psychiatrie-reperer-soigner-reconstruire</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Lancement de la campagne "Appel à projets régional" 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-campagne-appel-projets-regional-2026</guid>
      <description>&lt;div class="node-texte cke_editable clearfix" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin-bottom:35px;orphans:2;overflow-wrap:break-word;padding-top:12px;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;" id="node-texte"&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;La campagne annuelle du dispositif &lt;span style="box-sizing:border-box;color:rgb(28, 174, 131);font-size:13pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Appel à Projets Régional 2026 &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;est lancée.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Pour rappel, &lt;strong&gt;ce dispositif permet de bénéficier d’un soutien financier de l’Anfh dans le cadre de la mise en œuvre de projets de formation innovants et/ou structurants.&lt;/strong&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Il s’adresse à tous les établissements adhérents à l’Anfh.&amp;nbsp;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Le dossier de candidature complet est à adresser à Sylvie LAMBEAUX (s.lambeaux@anfh.fr), au plus tard le &lt;span style="box-sizing:border-box;font-size:13pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;vendredi 3 octobre 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;.&lt;/u&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les critères de recevabilité et modalités de dépôt sont identiques à l’an dernier.&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Les dossiers réceptionnés seront étudiés lors de la Commission du jeudi 4 décembre 2025 à l’issue de laquelle un courrier de notification de décision vous sera adressé.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;En téléchargement ci-dessous, vous trouverez la &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;note technique&lt;/strong&gt; ainsi que le &lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;dossier de candidature&lt;/strong&gt; à compléter et à retourner.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="box-sizing:border-box;font-family:Calibri, sans-serif;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="box-sizing:border-box;margin:0px 0px 1em;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;o:p style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/telechargement_1_0.png?itok=C3TrZCiv"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 03 Jul 2025 10:58:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-campagne-appel-projets-regional-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Rapport d'activité Grand Est 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-grand-est-2024</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;En 2024, l’ANFH Grand Est a confirmé son dynamisme en consolidant son offre de formation et d’accompagnement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;L’ANFH Grand Est a poursuivi avec détermination la mise en œuvre de son Plan d’Actions Régional, permettant la tenue de 341 groupes et le départ en formation de plus de 3 800 professionnels.&lt;br&gt;Les trois territoires ont également multiplié les initiatives, organisant de nombreuses journées thématiques et conférences qui ont rassemblé plus de 900 professionnels autour des enjeux actuels des pratiques de soin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;L’engagement en faveur des études promotionnelles s’est poursuivi, avec le financement de 528 dossiers grâce aux fonds mutualisés. Parallèlement, le développement de l’apprentissage a permis le cofinancement de 215 parcours pour un montant de plus d’un million d’euros.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;2024 a également été marquée par l’élaboration d’une nouvelle cartographie régionale des métiers de la FPH et des métiers en tension, ainsi que par la formalisation des besoins en personnels médicaux à 3-5 ans. Ces travaux structurants ont donné lieu à des journées de restitution dans chaque territoire, favorisant une appropriation collective des enjeux en matière d’attractivité et de fidélisation des professionnels sur notre région.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;L’ensemble de ces actions illustre l’engagement sans faille des administrateurs et le professionnalisme des équipes de l’ANFH Grand Est, pleinement mobilisés au service des établissements et des agents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Marc MOUGEOLLE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Président du CRSG Grand Est 2024&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_37.jpg?itok=vShu782g"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Jun 2025 12:38:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-grand-est-2024</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Valorisez vos compétences avec la VAE collective : un vrai tremplin pour les professionnels de terrain !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/valorisez-vos-competences-avec-la-vae-collective-un-vrai-tremplin-pour-les-professionnels-de-terrain</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;La &lt;strong&gt;Validation des Acquis de l’Expérience (VAE)&lt;/strong&gt;, c’est LA solution personnalisée pour révéler les talents et faire reconnaître officiellement les compétences des professionnels dans leurs postes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;En 2024, nous avons innové en lançant la &lt;strong&gt;VAE collective pour les Éducateurs spécialisés&lt;/strong&gt;. Grâce à un accompagnement renforcé, en partenariat avec le DAVA de Reims, dix professionnels ont pu bénéficier d’ateliers collectifs, de séances individuelles, et d’un suivi sur mesure pour rédiger leur livret 2 et réussir leur passage devant le jury. Résultat ? Un vrai succès qui a donné un coup de boost à leurs parcours !&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Fort de ce succès, nous avons lancé en juin 2025 une nouvelle campagne auprès de nos établissements adhérents pour recenser leurs besoins en VAE collective. L’objectif ? Cartographier précisément les attentes des établissements sur les diplômes d’éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs, aides-soignant(e)s et autres professionnels prêts à se lancer dans cette démarche.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Au dernier trimestre 2025, un plan d’action sur-mesure sera proposé, basé sur vos retours, pour continuer à soutenir et valoriser vos compétences.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Vous aussi, donnez un coup d’accélérateur à votre carrière grâce à la VAE collective&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_vae.jpg?itok=B_Qvm8wF"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 03 Jul 2025 10:32:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/valorisez-vos-competences-avec-la-vae-collective-un-vrai-tremplin-pour-les-professionnels-de-terrain</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Atelier intelligence artificielle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/atelier-intelligence-artificielle</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;Lors du séminaire des RFC et chargés de formation, vous avez assisté à une présentation sur l’Intelligence Artificielle, nous vous proposons d’aller plus loin avec un atelier qui vous permettra d’appréhender les applications concrètes de l’IA&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectifs de l'atelier :&lt;/strong&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Introduire les concepts clés de l'IA.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Explorer les applications concrètes de l'IA dans son environnement professionnel&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Identifier les impacts éthiques, professionnels…de l'IA.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'atelier se déroulera à Paris, le lieu sera précisé ultérieurement.&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre"&gt;Pour vous inscrire, n'oubliez pas de remplir le &lt;a href="https://forms.office.com/e/MMpVYgWKka"&gt;formulaire&lt;/a&gt; (15 places)&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2024-11-22_094319_0_0.png?itok=AaQ4tUiH"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Jan 2025 18:17:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/atelier-intelligence-artificielle</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Webinaire de restitution des résultats de l’enquête régionale Hauts-de-France Egalité professionnelle – Inscrivez-vous dès maintenant </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/webinaire-de-restitution-des-resultats-de-l-enquete-regionale-hauts-de-france-egalite</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;L’ANFH Hauts de France a lancé entre le &lt;strong&gt;14 mai 2024 au 31 mars 2025&lt;/strong&gt; une enquête régionale «&amp;nbsp;Egalité professionnelle des clés pour agir&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Cette enquête, disponible sur la plateforme qvt-anfh.fr, plateforme d’enquêtes sociales de l’ANFH, avait pour objectifs principaux, pour les établissements qui la lançaient en interne de&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Sensibiliser et mobiliser l’ensemble du personnel&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;autour des enjeux de l’égalité, de la non-discrimination et du respect de la diversité.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Identifier les points d’appui et les axes d’amélioration&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;afin d’élaborer un plan d’action adapté. Ces axes fondamentaux incluent :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="circle"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level2 lfo1;tab-stops:list 72.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;L’égalité salariale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level2 lfo1;tab-stops:list 72.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;L’accès aux emplois et aux postes à responsabilités&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level2 lfo1;tab-stops:list 72.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;L’articulation vie professionnelle/vie personnelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level2 lfo1;tab-stops:list 72.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;La lutte contre les discriminations et violences&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level2 lfo1;tab-stops:list 72.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;24 établissements des Hauts-de-France ont lancé cette enquête sociale, l’ANFH Hauts de France a ainsi pu en faire la synthèse. La région fait un pas de plus vers l’égalité professionnelle !&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Nous avons le plaisir de vous inviter à un webinaire dédié à la restitution des résultats de la synthèse régionale Hauts-de-France&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Quand&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Date :&amp;nbsp;&lt;strong&gt; le jeudi 25 septembre 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Horaire : &lt;strong&gt;10h00 à 12h00&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Avec qui&amp;nbsp;?&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Animé par Karine NEGRE de l’organisme ITAQUE&lt;/strong&gt; (expert sur les questions RH et notamment l’égalité professionnelle), cet évènement sera l’occasion de découvrir en détail les données recueillies et d’échanger sur les perspectives d’action à venir.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Je veux m’inscrire&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/bMExrbVBNd?origin=lprLink"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;https://forms.office.com/e/bMExrbVBNd?origin=lprLink&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Au plaisir de vous retrouver lors de cet événement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/egal_pro.jpg?itok=3dytgq8V"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 01 Jul 2025 11:36:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/webinaire-de-restitution-des-resultats-de-l-enquete-regionale-hauts-de-france-egalite</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>OFFRE DE FORMATION // Ecoutez le podcast réalisé à l’EPSM de la Somme sur le dispositif 4C</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/offre-de-formation-ecoutez-le-podcast-realise-l-epsm-de-la-somme-sur-le-dispositif-4c</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’ANFH a créé une nouvelle thématique de Podcast&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;Nos ambassadeurs&amp;nbsp;! Pour promouvoir des établissements ayant déployé une offre ANFH.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le dispositif 4C « Des Clés pour des Compétences, des Connaissances, une Carrière » a été conçu pour accompagner le développement des compétences-clés des agents de la FPH dans un souci de favoriser l’accès à la formation de ceux qui en sont le plus éloignés. Vous pouvez télécharger les programmes ci-dessous.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Grâce à un maillage institutionnel solide et à la bienveillance des encadrants, l’EPSM déploie ce dispositif depuis 2022 et a accompagné des parcours individuels de formation qui ont transformé des vies et redonné confiance en l'apprentissage.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un grand merci à l’EPSM de la Somme (et particulièrement à Aurore Gillon Moreel, Directrice adjointe et Frédéric Massart, responsable formation) de nous avoir ouvert ses portes et bonne écoute&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi écouter ce podcast ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous vous posez sûrement des questions sur la mise en œuvre du dispositif Compétences Clés (4C). Comment en parler à vos cadres et inciter vos agents à entrer dans ce dispositif ? Ce podcast vous fournira des pistes et des réponses concrètes pour faciliter cette démarche.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;D'une durée de 30 minutes, &lt;/strong&gt;ce podcast est structuré en quatre parties pour une écoute facile.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Chapitres :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Introduction institutionnelle – 0:00 à 6:47&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La parole aux cadres – 6:48 à 16:31&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La parole aux agents - 16:32 à 27:17&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Les chiffres clés et recommandations – 27:18 à la fin&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Écoutez dès maintenant le podcast 4C et laissez-vous inspirer par les ambassadeurs de l’EPSM de la Somme ! Nous vous souhaitons une excellente écoute. &lt;a href="https://metiers.podcasts-anfh.fr/"&gt;&lt;strong&gt;https://metiers.podcasts-anfh.fr/&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;À travers le dispositif 4C, en valorisant la certification et la qualification, l’ANFH accompagne toujours au plus près l’évolution des compétences des agents de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_4c_0.png?itok=yrr2Dg6X"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Mar 2025 11:37:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/offre-de-formation-ecoutez-le-podcast-realise-l-epsm-de-la-somme-sur-le-dispositif-4c</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Bravo à tous les professionnels admis en formation diplômante pour la rentrée 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/bravo-tous-les-professionnels-admis-en-formation-diplomante-pour-la-rentree-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;La rentrée 2025 verra près de 120 professionnels du Limousin entrer en formations promotionnelles financées ou cofinancées par l’ANFH, avec l’aide de leurs employeurs et de partenaires comme l’ARS Nouvelle Aquitaine et la CNSA. Nous tenons à féliciter ces professionnels ayant passé avec succès les épreuves d’admission et leur souhaitons pleine réussite dans leurs études&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Les commissions d’affectation des fonds ayant eu lieu ce début de mois de juillet, les informations concernant les dossiers retenus seront communiquées aux employeurs d’ici quelques jours.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/diplome.png?itok=FCb1VO_u"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 07 Jul 2025 09:03:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/bravo-tous-les-professionnels-admis-en-formation-diplomante-pour-la-rentree-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>L’ANFH dévoile le 18ème palmarès du Prix ANFH</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;A l’occasion de son Assemblée générale, l'ANFH a dévoilé le 18ème palmarès de son prix, récompensant la créativité des établissements pour proposer à leurs équipes des formations au plus proche de leurs besoins. Ce prix récompense chaque année les actions de formation les plus innovantes, pertinentes, et transférables.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Cliquer &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt; pour découvrir le palmarès du prix ANFH 2024&amp;nbsp;: 5 établissements récompensés&amp;nbsp;!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;tab-stops:64.5pt;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Et pourquoi pas vous en 2026&amp;nbsp;?&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 07 Jul 2025 09:04:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-devoile-le-18eme-palmares-du-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>Le rapport d’activité 2024 de l’ANFH est disponible !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/le-rapport-d-activite-2024-de-l-anfh-est-disponible</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Vous pouvez dès à présent consulter les chiffres de la formation pour l’exercice 2024&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Rapport d’activité national ANFH &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-2024-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;Rapport d’activité ANFH Nouvelle Aquitaine &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh-publications-regions.fr/nouvelle-aquitaine/rapport-dactivite-regional-2024"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt;ICI&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;"&gt; et en téléchargement&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 07 Jul 2025 09:09:28 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 206)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-206</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Révision des définitions des « soins infirmiers » et « infirmière » - Rapport final du projet. Conseil international des infirmières, juin 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Conseil International des Infirmières (CII), représentant plus de 29 millions d’infirmières, a entrepris une redéfinition des termes « soins infirmiers » et « infirmière » afin de refléter les évolutions majeures du secteur de la santé. Face à l’évolution rapide des contextes géopolitiques, technologiques et sociétaux, le CII estime qu'une nouvelle définition est nécessaire pour représenter fidèlement les pratiques actuelles et préparer l’avenir.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le processus de redéfinition a été mondial, inclusif et itératif. Il a impliqué un groupe d’experts représentatif, une approche Delphi sur sept mois, ainsi que la participation de plusieurs centaines d'infirmières à travers des consultations élargies. Les nouvelles définitions, articulées autour de connaissances scientifiques, de compassion, de justice sociale et de sécurité culturelle, ont été validées par les instances dirigeantes du CII et lancées au congrès d’Helsinki en juin 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces définitions servent autant à des fins éducatives, réglementaires et professionnelles, qu'à affirmer publiquement le rôle stratégique des infirmières dans les systèmes de santé, l’économie, le climat et la société en général. Elles visent à favoriser la reconnaissance, la cohérence globale et l’influence croissante de la profession infirmière à tous les niveaux, dans tous les contextes culturels et économiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.icn.ch/sites/default/files/2025-06/ICN_Definition-Nursing_Report_FR_Web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’offre de soins de demain - Projet stratégique de la Direction générale de l'offre de soins. DGOS, juin 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le projet stratégique définit les grands enjeux portés par notre administration et vise à donner du sens à l’action de notre direction mais aussi à améliorer la lisibilité et la visibilité de ce qui fait notre quotidien auprès de nos interlocuteurs et parties prenantes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il s'articule autour de 4 axes complémentaires, pensés comme des leviers d’action transversaux mobilisant l’ensemble des compétences de la DGOS, et répondant aux principaux défis du système de santé : Garantir l'accès aux soins grâce à la construction de parcours de soins et un accès au bon professionnel sur tous les territoires&amp;nbsp;; Accompagner la pérennité du système de santé en assurant sa soutenabilité&amp;nbsp;; Assurer la qualité des soins en développant l’innovation et la pertinence des pratiques des professionnels de santé&amp;nbsp;; Améliorer les modes de travail de la DGOS pour mieux travailler ensemble.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/projet_strategique_dgos_02-06.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le projet stratégique&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide Apprentissage et Handicap - Edition 2025. Ministère du Travail, de la Santé, des Solidarités et des Familles/FIPHFP/Agefiph&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette nouvelle édition s'adresse à trois publics stratégiques pour développer un apprentissage véritablement inclusif : les apprentis et futurs apprentis en situation de handicap, les centres de formation d'apprentis (CFA), et les employeurs publics et privés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le guide apporte des éclaircissements précis sur plusieurs aspects cruciaux de l'apprentissage adapté. Il détaille les conditions d'accès au contrat d'apprentissage aménagé, accessible dès 16 ans et sans limite d'âge supérieure pour les personnes bénéficiant de la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé (RQTH) ou relevant de l'obligation d'emploi.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les possibilités d'aménagement du contrat sont également explicitées : adaptation de la durée, réorganisation de la formation, mise en place d'un accompagnement personnalisé. Le guide présente par ailleurs l'ensemble des mesures de compensation du handicap, incluant les aides financières et matérielles spécifiques proposées par l'Agefiph pour le secteur privé et par le FIPHFP pour le secteur public.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'ouvrage détaille enfin les dispositifs d'accompagnement disponibles, du référent handicap en CFA ou en entreprise aux services de médecine du travail, en passant par les missions handicap dans l'enseignement supérieur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.fiphfp.fr/sites/default/files/2025-05/841%20dicom_guide_apprentissage_a4_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La loi du 11 février 2005 - Regards et perspectives 20 ans d'action. Agefiph/FIPHFP, juin 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;2025 est l’année des 20 ans de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits, des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées qui pour la première fois, établit une définition du handicap : « constitue un handicap toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou trouble de santé invalidant ».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’Agefiph et le FIPHFP donnent du sens à leurs chiffres clés de l’emploi et du handicap de 2005 à 2025, publiés en février dernier, au travers d’une trentaine de témoignages, éclairages et regards croisés de personnalités de l’emploi et du handicap.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.fiphfp.fr/sites/default/files/2025-06/Publication%2020%20ans%20d%27action%20-%20juin%202025%20Agefiph-FIPHFP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les soins infirmiers pour la santé et le bien-être de la planète. Comité International des Infirmières, Note d’orientation, mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette note souligne le rôle essentiel des infirmières et infirmiers dans la lutte contre les effets sur la santé de nos crises environnementales communes. Elle met en avant le concept émergent de «&amp;nbsp;&lt;i&gt;santé planétaire&lt;/i&gt;&amp;nbsp;» et souligne l'urgence de reconnaître et d'agir pour réduire les impacts des perturbations humaines sur les systèmes naturels de la Terre et sur la santé des individus et des communautés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En tant que profession de santé la plus importante au monde, les infirmières sont particulièrement bien placées pour répondre aux menaces que fait peser la dégradation de l'environnement sur la santé et le bien-être. La note thématique décrit les principales responsabilités des infirmières dans la promotion et le développement de systèmes de santé durables et résilients au changement climatique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La publication de ce document thématique coïncide avec une&amp;nbsp;déclaration&amp;nbsp;forte des étudiants et des infirmiers en début de carrière soulignant l'urgence pour la profession infirmière d'agir en faveur du climat et de la santé environnementale. Il s'appuie également sur la déclaration de position du CII sur le changement climatique et la santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La note thématique appelle les formateurs en soins infirmiers, les décideurs politiques et les responsables de la santé à intégrer la santé planétaire dans la formation et la pratique infirmières. Elle offre des conseils pratiques sur la manière dont les infirmières peuvent mener des efforts en faveur du développement durable dans les milieux cliniques et plaider en faveur de politiques qui protègent la santé publique en préservant l'environnement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.icn.ch/sites/default/files/2025-05/Planetary%20Health%20Topic%20Brief%20-%20FR_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Observatoire des signalements d’incidents de sécurité des systèmes d’information pour les secteurs santé et médicosocial - Rapport public 2024. Agence du numérique en santé, juin 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’observatoire du CERT Santé permet chaque année de partager l’évolution de la menace cyber et la qualité de la réponse collective.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Si l’année 2024 a été marquée par une augmentation significative du nombre de signalements, le principal constat réside dans la poursuite de la baisse du nombre d’incidents ayant eu un impact majeur sur la continuité des soins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Si l’on peut se réjouir de cette tendance, le CERT Santé continue de constater auprès des établissements de santé et médico-sociaux qu’il accompagne dans la réponse à incident, des manques récurrents.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les attaques par rançongiciel, principalement à des fins d'extorsion, ont continué à mobiliser le CERT Santé en 2024 avec un nombre d’incidents de ce type comparable à l’année passée. Le déploiement de ces rançongiciels est souvent liée à l’utilisation d’infostealers dans les chaînes d’infection. Déployés massivement, ces programmes malveillants permettent de voler des identifiants sur le poste de travail de la victime. Ces derniers sont ensuite revendus sur des forums ou par le biais de canaux de communications privés, puis réutilisés par d’autres attaquants. De nombreux mécanismes incitant les utilisateurs à installer ce type de programme ont été découverts en 2024, menant à une forte augmentation du risque lié à ce vecteur de compromission.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Si le travail à mener est encore très important, les efforts collectifs commencent à payer.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://cyberveille.esante.gouv.fr/sites/default/files/media/document/2025-06/observatoire-incidents-cybersecurite-sante-2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Adaptation de l'écoconception des services numériques aux spécificités des secteurs de la santé et du médico-social. Direction du numérique en santé, mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce rapport propose ainsi un cadre concret, pragmatique et évolutif pour intégrer l’écoconception dans le développement des solutions numériques en santé. Il trace la voie vers une innovation numérique sobre et responsable, où la performance environnementale devient un levier au service de la qualité des soins et du respect des valeurs fondamentales du système de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/rapport-ecoconception_ans_v4.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport d'activité 2024. Agence du Numérique en Santé, juin 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, l’Agence du Numérique en Santé a poursuivi sa mission avec une conviction renouvelée : faire du numérique un levier de transformation concrète du système de santé. Dans un contexte exigeant, marqué par l’accélération des usages, les attentes croissantes des professionnels, et les enjeux de sécurité renforcés, l’ANS a su conjuguer régulation, accompagnement, et innovation.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;2025 s’ouvre avec un cap clair&amp;nbsp;:&amp;nbsp;réguler, construire, accompagner et améliorer, au service d’un numérique en santé plus fluide, plus partagé, plus utile. Ce rapport témoigne de l’action collective menée tout au long de l’année, des résultats obtenus, des liens créés — et trace les perspectives pour la suite.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/rapport-dactivite-2024" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Organismes certificateurs Habilitez et contrôlez vos partenaires de manière sécurisée ! Centre Inffo, juin 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;À l’heure du renforcement des contrôles de France compétences sur la gestion des partenaires habilités, il est très important pour les organismes certificateurs de bien choisir et contrôler leurs partenaires.&lt;br&gt;Ces partenariats consistent pour les certificateurs et les réseaux de co-certificateurs en l’habilitation d’organismes de formation partenaires, pour leur permettre de préparer en formation des candidats visant des certifications enregistrées au RNCP (Répertoire national des certifications professionnelles) ou au Répertoire spécifique (RS), voire leur permettre d’organiser les épreuves de validation.&lt;br&gt;Ces stratégies partenariales permettent au certificateur d’optimiser ses certifications professionnelles et de les faire rayonner, mais exigent une rigueur et un formalisme importants.&lt;br&gt;Afin d’illustrer ces sujets, ce dossier documentaire, réalisé à l’occasion de la Master class « Organismes certificateurs : habilitez et contrôlez vos partenaires de manière sécurisée ! » organisée par Centre Inffo le 17 juin 2025, propose une palette de ressources. Une sélection d’articles et des extraits de documents porte sur la certification professionnelle et les obligations qui incombent aux organismes certificateurs. Une bibliographie rassemble également des références brossant le portrait d’un domaine refondu depuis la Loi « Avenir professionnel » du 5 septembre 2018.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=27847" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport d’activité 2024. France compétences, juin 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette sixième édition dresse un bilan exhaustif de l’année écoulée et illustre la place essentielle de l’instance nationale, au cœur de l’écosystème de la formation professionnelle et de l’apprentissage.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;A travers des actions concrètes et une volonté d’innovation continue, France compétences assoit ses trois missions&amp;nbsp;: le financement, la régulation et l’amélioration du secteur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2025/06/Rapport-dactivite_2024_digital.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Comment articuler connaissances théoriques et savoirs d'action dans les formations en alternance&amp;nbsp;? France compétences, Note d’études, n° 13, mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Une recherche pilotée par France compétences s’est penchée sur l’introduction dans le cursus de formation des alternants d’espaces dits « intermédiaires », dont la vocation est d’aider les jeunes à articuler connaissances théoriques et savoirs d’action et d’œuvrer ainsi à un modèle pédagogique plus intégré de l’alternance.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2025/05/Note-detudes_N%C2%B013_Alternance.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 09:17:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-206</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Guide Apprentissage et Handicap - Edition 2025. Ministère du Travail, de la Santé, des Solidarités et des Familles/FIPHFP/Agefiph</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-apprentissage-et-handicap-edition-2025-ministere-du-travail-de-la-sante-des-solidarites-et-des</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette nouvelle édition s'adresse à trois publics stratégiques pour développer un apprentissage véritablement inclusif : les apprentis et futurs apprentis en situation de handicap, les centres de formation d'apprentis (CFA), et les employeurs publics et privés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le guide apporte des éclaircissements précis sur plusieurs aspects cruciaux de l'apprentissage adapté. Il détaille les conditions d'accès au contrat d'apprentissage aménagé, accessible dès 16 ans et sans limite d'âge supérieure pour les personnes bénéficiant de la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé (RQTH) ou relevant de l'obligation d'emploi.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les possibilités d'aménagement du contrat sont également explicitées : adaptation de la durée, réorganisation de la formation, mise en place d'un accompagnement personnalisé. Le guide présente par ailleurs l'ensemble des mesures de compensation du handicap, incluant les aides financières et matérielles spécifiques proposées par l'Agefiph pour le secteur privé et par le FIPHFP pour le secteur public.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L'ouvrage détaille enfin les dispositifs d'accompagnement disponibles, du référent handicap en CFA ou en entreprise aux services de médecine du travail, en passant par les missions handicap dans l'enseignement supérieur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 16:23:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-apprentissage-et-handicap-edition-2025-ministere-du-travail-de-la-sante-des-solidarites-et-des</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>L’offre de soins de demain - Projet stratégique de la Direction générale de l'offre de soins. DGOS, juin 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-offre-de-soins-de-demain-projet-strategique-de-la-direction-generale-de-l-offre-de-soins-dgos-juin</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le projet stratégique définit les grands enjeux portés par notre administration et vise à donner du sens à l’action de notre direction mais aussi à améliorer la lisibilité et la visibilité de ce qui fait notre quotidien auprès de nos interlocuteurs et parties prenantes.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal text-align-justify" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il s'articule autour de 4 axes complémentaires, pensés comme des leviers d’action transversaux mobilisant l’ensemble des compétences de la DGOS, et répondant aux principaux défis du système de santé : Garantir l'accès aux soins grâce à la construction de parcours de soins et un accès au bon professionnel sur tous les territoires&amp;nbsp;; Accompagner la pérennité du système de santé en assurant sa soutenabilité&amp;nbsp;; Assurer la qualité des soins en développant l’innovation et la pertinence des pratiques des professionnels de santé&amp;nbsp;; Améliorer les modes de travail de la DGOS pour mieux travailler ensemble.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 16:07:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-offre-de-soins-de-demain-projet-strategique-de-la-direction-generale-de-l-offre-de-soins-dgos-juin</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Révision des définitions des « soins infirmiers » et « infirmière » - Rapport final du projet. Conseil international des infirmières, juin 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/revision-des-definitions-des-soins-infirmiers-et-infirmiere-rapport-final-du-projet-conseil</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Conseil International des Infirmières (CII), représentant plus de 29 millions d’infirmières, a entrepris une redéfinition des termes « soins infirmiers » et « infirmière » afin de refléter les évolutions majeures du secteur de la santé. Face à l’évolution rapide des contextes géopolitiques, technologiques et sociétaux, le CII estime qu'une nouvelle définition est nécessaire pour représenter fidèlement les pratiques actuelles et préparer l’avenir.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le processus de redéfinition a été mondial, inclusif et itératif. Il a impliqué un groupe d’experts représentatif, une approche Delphi sur sept mois, ainsi que la participation de plusieurs centaines d'infirmières à travers des consultations élargies. Les nouvelles définitions, articulées autour de connaissances scientifiques, de compassion, de justice sociale et de sécurité culturelle, ont été validées par les instances dirigeantes du CII et lancées au congrès d’Helsinki en juin 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces définitions servent autant à des fins éducatives, réglementaires et professionnelles, qu'à affirmer publiquement le rôle stratégique des infirmières dans les systèmes de santé, l’économie, le climat et la société en général. Elles visent à favoriser la reconnaissance, la cohérence globale et l’influence croissante de la profession infirmière à tous les niveaux, dans tous les contextes culturels et économiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 16:00:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/revision-des-definitions-des-soins-infirmiers-et-infirmiere-rapport-final-du-projet-conseil</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Aide au recrutement d'apprentis en situation de handicap </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/aide-au-recrutement-d-apprentis-en-situation-de-handicap</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;En tant qu’établissements relevant de la Fonction Publique Hospitalière et en complément des aides apportées par l'Anfh, vous pouvez bénéficier d'un soutien financier du FIPHFP dans le cadre de&lt;strong&gt; recrutement d’apprentis en situation de handicap.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;En premier lieu, il finance une &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;aide à hauteur de 80% de la rémunération de l'apprenti.&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt; Cette subvention est calculée après déduction faite des autres aides financières perçues au titre de cet emploi.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Il participe également au &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;financement des frais de formation des apprentis, dans la limite d'un plafond de 10&amp;nbsp;000&amp;nbsp;€ par an.&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;À la fin de la formation de ce dernier, &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;l’établissement peut percevoir 4&amp;nbsp;000&amp;nbsp;€ &lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;par le truchement de la prime à l'insertion durable,&lt;/span&gt;&lt;strong&gt; en cas de titularisation ou de signature d'un contrat à durée indéterminée.&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Le FIPHFP peut également&lt;/span&gt;&lt;strong&gt; prendre en charge un ensemble d'aides techniques&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;(prothèses auditives, fauteuil roulant, orthèses ou prothèses externes),&lt;/span&gt;&lt;strong&gt; à l'aménagement de poste ou aux déplacements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;Pour en savoir plus, il suffit de vous référer qui propose un catalogue d'aides du FIPHFP disponible sur son site internet, également accessible en téléchargement en bas de cette page.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Votre Conseillère en Gestion de Fonds référente se tient à votre disposition pour tout complément d'informations.&lt;span style="font-size:11.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_14.jpg?itok=tdp1pl-3"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 04 Jul 2025 10:31:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/aide-au-recrutement-d-apprentis-en-situation-de-handicap</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Arrivée le 1er juillet de Marie-Claire Louis, comme déléguée régionale adjointe à l’ANFH Ile-de-France</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/arrivee-le-1er-juillet-de-marie-claire-louis-comme-deleguee-regionale-adjointe-l-anfh-ile-de-france</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Malika MELIANI, déléguée régionale, et son équipe ont le plaisir d’accueillir Me Marie-Claire Louis, comme déléguée régionale adjointe.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ligatures:standardcontextual;"&gt;Précédemment directrice adjointe au Centre hospitalier Louis Conte (GRAMAT), Me Louis participera à la promotion de l’offre de service auprès des établissements et des agents.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 03 Jul 2025 10:51:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/arrivee-le-1er-juillet-de-marie-claire-louis-comme-deleguee-regionale-adjointe-l-anfh-ile-de-france</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Nouvelle convention ANFH/CNSA</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/nouvelle-convention-anfhcnsa</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Une nouvelle convention ANFH-CNSA a été signée pour la période du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2025 au 30 juin 2030.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Cette convention précise les conditions et les modalités de la contribution financière de la CNSA au projet intitulé «&amp;nbsp;Qualification et professionnalisation des personnels intervenant dans les établissements médico-sociaux de la FPH accueillant des personnes âgées dépendantes ou de personnes en situation de handicap&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les crédits de la CNSA peuvent compléter le financement d'un dossier dans la limite de 60%.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour pouvoir bénéficier d’un co-financement de la CNSA, le projet de formation doit s’articuler autour de quatre axes&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Soutien aux actions de formation diplômantes et certifiantes&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Soutien à la qualification des faisant fonction d’aides-soignants (AS et AES)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Soutien aux autres actions de formation diplômantes et certifiantes(IDE)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Soutien aux actions de formation professionnalisantes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Assistant de soin en gérontologie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Formation des manageurs «&amp;nbsp;Manager autrement pour mieux travailler ensemble&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Aptos;mso-bidi-font-family:Aptos;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-hansi-font-family:Aptos;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Soutien à la prévention des risques professionnels et à la lutte contre la sinistralité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Formation pour la prévention des risques professionnels et de la lutte contre la sinistralité (PRAP2S)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:72.0pt;mso-add-space:auto;"&gt;Un achat de formation par l’ANFH nationale est prévu.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Pour toutes précisions, l’équipe du guichet unique est à votre disposition&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Sandra MENDES&lt;/strong&gt;&lt;span style="mso-tab-count:1;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;01 53 82 82 34&lt;/strong&gt;&lt;span style="mso-tab-count:1;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="mailto:s.mendes@anfh.fr"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;s.mendes@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;David MEN&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;span style="mso-tab-count:2;"&gt;&lt;strong&gt; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;01 53 82 87 87 &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="mailto:d.men@anfh.fr"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;d.men@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Sokunthea SIV&lt;/strong&gt;&lt;span style="mso-tab-count:2;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;01 53 82 87 85&lt;/strong&gt;&lt;span style="mso-tab-count:1;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;a href="mailto:s.siv@anfh.fr"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;s.siv@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cnsa_0.jpg?itok=KpA0wMmr"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Jul 2025 17:46:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/nouvelle-convention-anfhcnsa</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Le 18ème Prix ANFH a été remis lors de l'Assemblée générale du 20 juin 2025.</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/le-18eme-prix-anfh-ete-remis-lors-de-l-assemblee-generale-du-20-juin-2025</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les projets récompensés sont :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;u&gt;Le Grand Prix : &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Soigner (aussi) par le design (&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;DITEP de Saint-Georges / Délégation Bourgogne)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;u&gt;Le Prix DPC médical et paramédical : &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Escape game en radioprotection (&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Hôpitaux Nord-Ouest (HNO) - Villefranche-sur-Saône / Délégation Auvergne-Rhône-Alpes)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;u&gt;Le Prix métiers et compétences sociales et médico-social : &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Le jeu de l'éval (&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;EHPAD de Comines / Délégation Nord-Pas-de-Calais)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;u&gt;Le Prix amélioration de la qualité des soins : &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Les directives anticipées… Ça nous anime ! (&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Hôpitaux du Sud Manche / Délégation Normandie)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;u&gt;Le Prix Management et organisation du travail : &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;strong&gt;Handi’ludi : sensibiliser à l’accompagnement des agents en situation de handicap (&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;CH de Moulins-Yzeure/Délégation Auvergne-Rhône-Alpes)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour découvrir chacun de ces prix, consultez le &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-le-18eme-palmares-du-prix-anfh"&gt;communiqué de presse et les vidéos de présentation.&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous souhaitez présenter un de vos projets au Prix ANFH 2026&amp;nbsp;et être accompagné par la délégation&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Contactez votre conseiller formation référent&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Stéphanie About, 01 53 82 84 96, &lt;a href="mailto:s.about@anfh.fr"&gt;s.about@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Wassime Akhtar, 01 53 82 87 92, &lt;a href="mailto:w.akhtar@anfh.fr"&gt;w.akhtar@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;Esther Guillaume, 01 53 82 87 95, &lt;a href="mailto:e.guillaume@anfh.fr"&gt;e.guillaume@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-prix-2025.jpg?itok=_FbDsciH"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Jul 2025 17:16:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/le-18eme-prix-anfh-ete-remis-lors-de-l-assemblee-generale-du-20-juin-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Clôture intermédiaire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/cloture-intermediaire</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;La clôture intermédiaire a pour but de faire le point sur vos&amp;nbsp;dossiers de formation du 1er semestre&amp;nbsp;2025 et des DENM.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Pour toutes vos sessions du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre 2025&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Vérifier que toutes les DAPEC du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier au 30 juin ont bien été saisies sous GE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Valider l’engagement des DAPEC du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Annuler les DAPEC non réalisées&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Créer les demandes de remboursement des factures reçues&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Relancer les organismes si une facture est manquante&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Vérifier le statut des engagements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Solder les avances en cours&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Pour le traitement des DENM non soldées&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Relancer les organismes afin de récupérer les factures manquantes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Effectuer les demandes de remboursement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Faire un mail à votre CGF avec la liste des DENM à annuler&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal accroche"&gt;Pour toutes questions n'hésitez pas à contacter vos conseillers en gestion de fonds.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_230929.jpg?itok=KlOY29tV"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 May 2025 17:06:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/cloture-intermediaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Séminaire des professionnels en charge de la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/seminaire-des-professionnels-en-charge-de-la-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Les 12 et 13 juin dernier, l'équipe de la délégation &amp;nbsp;a eu le plaisir d’accueillir &amp;nbsp;84 professionnels de la formation pour leur séminaire annuel.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L'engagement de servir et le congé de formation professionnelle ont fait l'objet de focus, comme demandé au séminaire 2024 et ont permis de faire le point sur la règlementation et les pratiques RH des établissements.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Deux escape game, l'un sur la cyber vigilance et l'autre sur l'Anfh et son offre de services, ont généré de nombreux échanges et une belle dynamique de groupe entre les établissements et l'équipe de l'ANFH Ile-de-France.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal accroche"&gt;&lt;strong&gt;Rendez-vous en 2026 pour le prochain séminaire !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_8.jpg?itok=mXQFHIyT"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 11:49:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/seminaire-des-professionnels-en-charge-de-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Thèmes de formation du Plan d'Actions Régional 2026 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/themes-de-formation-du-plan-d-actions-regional-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’Anfh Grand-Est a construit son Plan d’Actions Régional autour d’une soixantaine de thématiques de formation qui seront déployées sur les 3 territoires de la région.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous retrouverez ci-dessous les thématiques qui vous seront proposées en 2026 :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;AXE 1&amp;nbsp;: Évolution des organisations, des métiers, des techniques et des compétences&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraph" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Travailler avec l’intelligence artificielle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Comment allier le numérique avec ses pratiques professionnelles ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans la FPH : Comprendre, repérer les situations de violences sexistes, sexuelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Le travail de nuit&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Design thinking&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Les fondamentaux du développement&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Pilotage financier des instituts de formation des paramédicaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;AXE 2&amp;nbsp;: Ressources humaines et qualité de vie au travail&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Développer ses compétences relationnelles pour contribuer au collectif de travail&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Communiquer avec bienveillance et assertivité en équipe&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Process com’&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Atouts d’une équipe intergénérationnelle&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;: comment bien travailler ensemble ?&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Organiser son travail pour gérer son temps&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Organisation du temps de travail et méthodologie de construction des cycles de travail&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin:0cm;mso-add-space:auto;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Gestion des incivilités, de l’agressivité et de la violence&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;AXE 3&amp;nbsp;: Encadrement et management des équipes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Être responsable d’équipe : débuter en management, les fondamentaux de l’encadrement d’équipe&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Éthique et posture de l’encadrant&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Mobiliser et motiver les équipes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Gestion des situations difficiles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Gestion et conduite de projets&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;AXE 4&amp;nbsp;: Accompagnement et prise en charge en services de soins&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&amp;gt; &lt;/span&gt;Communication thérapeutique : améliorer sa communication et la relation de soin&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&amp;gt; &lt;/span&gt;Améliorer la communication dans la relation entre les professionnels et les soignés, les familles, les proches et les aidants&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&amp;gt;&lt;/span&gt; Prise en charge de la douleur : sensibilisation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&amp;gt; &lt;/span&gt;Prise en charge de la douleur : perfectionnement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&amp;gt; &lt;/span&gt;Prise en charge palliative dont l’accompagnement de la fin de vie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&amp;gt; &lt;/span&gt;Découvrir les enjeux et évoquer le don d’organes et de tissus&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&amp;gt; &lt;/span&gt;Annonce et accompagnement d’une mauvaise nouvelle médicale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&amp;gt; &lt;/span&gt;Appréhender la mort dans le cadre professionnel&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&amp;gt; &lt;/span&gt;Évaluer et orienter les personnes repérées comme étant à risque suicidaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;AXE 5&amp;nbsp;: Accompagnement et prise en charge des publics accueillis&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&amp;gt; &lt;/span&gt;Soutien à la parentalité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&amp;gt; &lt;/span&gt;Le pouvoir d’agir&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&amp;gt; &lt;/span&gt;L’adolescent : le comprendre pour mieux le prendre en charge&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&amp;gt; &lt;/span&gt;Identité de genre et orientation sexuelle à l’adolescence&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Contribuer à la santé et à la protection des enfants&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Les troubles du neurodéveloppement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Tous concernés par le psychotraumatisme : repérer, évaluer et orienter des patients enfants et adolescents&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Tous concernés par le psychotraumatisme : repérer, évaluer et orienter les publics adultes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Prévenir les violences conjugales et/ou intra familiales&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Accueillir dans nos établissements les personnes trans et non-binaire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;AXE 6&amp;nbsp;: Accompagnement et prise en charge du grand âge et du handicap&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Méthodologie et construction d’un projet de vie individualisé en établissement social ou médico-social&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Bientraitance de la personne accueillie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Développer le bien-être grâce à la stimulation sensorielle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Mieux comprendre la personne âgée par la méthode de simulateur en vieillissement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Textures modifiées en cuisine et manger-mains&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Prise en charge des troubles de la déglutition&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Prise en charge non médicamenteuse des troubles comportementaux en EHPAD&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Circuit du médicament en EHPAD&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Prise en charge des troubles psychiatriques en EHPAD&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Les troubles du spectre autistique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Identifier et accompagner les proches aidants, initier des actions auprès de ces publics et de partenaires extérieurs&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;AXE 7&amp;nbsp;: Droit, éthique et gestion des risques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Conduite en toute sécurité et écoresponsable&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Prévention des erreurs médicamenteuses&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Les méthodes de transmission écrites et orales&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Identitovigilance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Les droits des patients et des résidents&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Éthique et décision dans le soin&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Hygiène et HACCP en restauration collective&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Nettoyage et hygiène des locaux en institution&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Place et rôle des représentants des usagers dans les services de soin&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;AXE 8&amp;nbsp;: Formations à destination des personnels médicaux&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Parcours manager médical&lt;span style="color:#7030A0;font-size:12.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Module 1 – Positionnement (en distanciel)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Module 2 – La gouvernance hospitalière&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Module 3 – Comprendre le rôle et la place du médecin manager dans la relation managériale individuelle et collective&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Module 4 – Apprendre à anticiper et gérer les conflits&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Module 5 – Identifier les leviers pour créer les conditions d’une meilleure qualité de vie et conditions de travail tout en sachant reconnaître et identifier les risques psychosociaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Module 6 (optionnel) – Thème à définir et coconstruire avec le groupe&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Entretien professionnel annuel des médecins&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Repérage, diagnostic et prise en charge de l’endométriose&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Module 1 – Diagnostic&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;Module 2 – Prise en charge&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Médecin-manager&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;: &lt;i&gt;Comment inspirer une dynamique d’équipe confiante, sereine et efficace ?&lt;/i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Médecin-manager&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;"&gt; &lt;/span&gt;: &lt;i&gt;Comment prévenir et faire face aux situations &lt;/i&gt;conflictuelles en milieu hospitalier ?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#7030A0;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Formation au français pour les médecins peu francophones - Niveau CECRL A2 à B1 ou B1 à B2&lt;i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;En téléchargement ci-dessous, vous trouverez un dépliant synthétique de présentation de cette offre de formation.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-06-30_154556.png?itok=bH4KnEXY"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 15:49:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/themes-de-formation-du-plan-d-actions-regional-2026</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>APPRENTISSAGE</title>
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      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez dans les documents utiles :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l3 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;un guide de l'apprentissage dans la Fonction publique hospitalière reprenant&lt;/strong&gt; : une introduction, le rôle de l'ANFH, tous les éléments à savoir, le financement et une foire aux questions ; les modalités mises en place en Nouvelle Aquitaine ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l3 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;une brochure de présentation générale&lt;/strong&gt; ;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l3 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;la demande de prise en charge à retourner à votre Conseillère ANFH&lt;/strong&gt; si vous avez des dossiers à financer. Vos demandes sont examinées, saisies par vos Conseillères ANFH et financées au fil de l'eau dans la limite des crédits disponibles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;Afin de garantir en 2025 un financement minimum à l’ensemble des établissements, le nombre de dossiers financés sera plafonné :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Panel 1 (+ de 1000 agents)&amp;nbsp;: 6 dossiers maximum par établissement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Panel 2 (entre 300 et 1000 agents)&amp;nbsp;: 3 dossiers maximum par établissement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Panel 3 (moins de 300 agents)&amp;nbsp;: 1 dossiers maximum par établissement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Après un point financier en novembre 2025, les instances régionales de l'ANFH pourront décider de lever ces plafonds.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;Concernant la formation des maîtres d'apprentissage&lt;/u&gt;, l'offre de formation régionale 2025 vous propose&amp;nbsp;une formation à leur attention. Cette formation comprend&amp;nbsp;2 modules :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol type="1"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l2 level1 lfo3;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Module de base sur 2 jours&lt;/strong&gt; : se préparer aux fonctions de maître d'apprentissage et identifier le contexte juridique propre à l'apprentissage dans la FPH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l2 level1 lfo3;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Module 2 sur 2 jours&lt;/strong&gt; : accompagnement à la certification&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l1 level1 lfo4;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Permettre au candidat de connaître le processus de certification&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l1 level1 lfo4;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Aider le candidat à préparer le dossier formalisé pour l'examen&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l1 level1 lfo4;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Préparer le candidat à la présentation de son dossier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_6.png?itok=5PkcI4xn"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 27 Jun 2025 11:55:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Rendez-vous juridique - épisode n°3 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique-episode-ndeg3</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Question&lt;/u&gt; : &lt;/strong&gt;Un agent en congé maternité peut-il suivre une formation ?&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Réponse&lt;/u&gt; : &lt;/strong&gt;Pendant le congé maternité, le contrat de travail est suspendu et l’agent ne perçoit donc pas de traitement.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Le congé de maternité est réglementé dans sa durée par le CGFP (article L 631-3) qui renvoie au code du travail.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;S’applique notamment l’article L 1225-29 du code du travail qui prévoit : &lt;i&gt;« Il est interdit d’employer la salariée pendant une période de huit semaines au total avant et après son accouchement. Il est interdit d’employer la salariée dans les six semaines qui suivent son accouchement. »&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Bien qu’aucun texte ne vienne défendre explicitement le fait de cumuler un congé maternité et une formation, cette période de congés protégée ne semble pas compatible avec une formation professionnelle.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Toutefois, et &lt;strong&gt;sous réserve de l’appréciation souveraine du juge, une tolérance semble être adoptée concernant les formations non rémunérées &lt;/strong&gt;: l’ANFH finançant des bilans de compétences dits « hors temps de travail » pendant le congé maternité.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;En revanche, une formation émanant du plan de formation de l’établissement ou de fonds mutualisés&lt;strong&gt; ne saurait être suivie pendant un congé maternité.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique.png?itok=qg3Qbi1r"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 13:50:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique-episode-ndeg3</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Publication d’une recommandation « Prévenir les risques professionnels des équipes soignantes en milieu hospitalier » du FNP de la CNRACL</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/publication-d-une-recommandation-prevenir-les-risques-professionnels-des-equipes-soignantes-en</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;Placés au coeur du système de santé publique, les soignants sont exposés à de multiples facteurs de risques induits notamment par l’organisation du travail alors même que la crise sanitaire a exacerbé les difficultés déjà existantes.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;Dans ce contexte, le FNP de la CNRACL a décidé du lancement d’un appel à projets portant sur la prévention des risques professionnels des équipes soignantes en milieu hospitalier auprès de huit employeurs pour interroger les collectifs, les coopérations et ainsi favoriser l’amélioration des conditions de travail et, in fine, la qualité de la prise en charge des patients.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;Issue des travaux menés avec ces employeurs, la recommandation "&lt;strong&gt;Prévenir les risques professionnels des équipes soignantes en milieu hospitalier"&lt;/strong&gt; s’organise autour de quatre grandes thématiques visant à améliorer la dynamique psychosociale des équipes et à conforter les collectifs de travail dans l’exercice de leurs missions.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;Construite sur l’analyse des meilleures pratiques des acteurs de terrain et leur expertise par les équipes du FNP, cette recommandation se veut pratique et opérationnelle avec des exemples facilement reproductibles. Librement accessible en ligne, elle s’adresse aux employeurs, agents, représentants du personnel, organismes de prévention et à toutes celles et ceux engagés dans l’amélioration des conditions de travail des équipes soignantes en milieu hospitalier.&lt;br&gt;Cette recommandation s’inscrit plus largement dans le cadre d’intervention du Fonds national de prévention en faveur de la santé et de la sécurité au travail auprès des employeurs hospitaliers et territoriaux.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/sites/default/files/SERVICES/FNP/Rubrique%20ES/2025-06_Recommandation_Equipes%20soignantes_VF.pdf"&gt;Accéder à la Recommandation « Prévenir les risques professionnels des équipes soignantes en milieu hospitalier »&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/notre-offre-de-services"&gt;Retrouver l’ensemble de l’offre d’accompagnement du FNP de la CNRACL&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cnralcl_1.jpg?itok=PWaQRCoO"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 15:17:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/publication-d-une-recommandation-prevenir-les-risques-professionnels-des-equipes-soignantes-en</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Foire Aux Questions : Engagement de servir dans le cadre d'une Etude Promotionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/foire-aux-questions-engagement-de-servir-dans-le-cadre-d-une-etude-promotionnelle</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;À l’issue d’une Etude Promotionnelle rémunérée réussie, l’agent est tenu à un engagement de servir d’une durée égale au triple de celle de la formation, dans la limite de cinq ans.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color 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0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Elle est accessible en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/2374782-1024x1024.jpg?itok=0zlYXEWg"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jun 2025 14:58:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/foire-aux-questions-engagement-de-servir-dans-le-cadre-d-une-etude-promotionnelle</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Infirmier : généralisation de l’expérimentation de la signature de certificats de décès</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmier-generalisation-de-l-experimentation-de-la-signature-de-certificats-de-deces</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En application l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/JORFARTI000048678307" target="_blank"&gt;Article 3&lt;/a&gt; de la loi du 27 décembre 2023 visant à améliorer l’accès aux soins par l’engagement territorial des professionnels, le Décret n° 2024-375 du 23 avril 2024 étend l'expérimentation de la rédaction des certificats de décès par les infirmiers (salariés ou libéraux)&amp;nbsp;à l'ensemble du territoire à partir du 26 avril 2024.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Auparavant restreinte à six régions (Auvergne-Rhône-Alpes ; Centre-Val de Loire ; Ile-de-France ; Hauts-de-France ; La Réunion ; Occitanie), l’expérimentation a été créée par l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000046796109" target="_blank"&gt;Article 36&lt;/a&gt; de la loi de financement de la sécurité sociale pour 2023 et fixée par le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000048519642" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-1146 du 6 décembre 2023&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les&amp;nbsp;&lt;strong&gt;infirmiers volontaires et inscrits sur une liste&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;peuvent établir, à toute heure, et signer le certificat de décès d'une personne majeure, lorsque cette personne est décédée à son domicile ou dans un établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes, à l'exclusion des situations où le caractère violent de la mort est manifeste.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;La participation à l'expérimentation est ouverte aux &lt;strong&gt;infirmiers diplômés d'Etat, inscrits au tableau de l'ordre et diplômés depuis au moins trois ans.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque l'infirmier exerce en qualité de salarié, il recueille l'accord de son employeur pour participer à l'expérimentation.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;L'infirmier volontaire demande au conseil départemental de l'ordre des infirmiers de son lieu de résidence son inscription sur une liste.&lt;/p&gt;&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Liste&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque conseil départemental de l'ordre des infirmiers établit et met à jour la liste des infirmiers volontaires susceptibles d'être contactés en cas de décès à domicile. A cet effet, il :&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Recueille les candidatures et s'assure que les infirmiers volontaires remplissent les conditions&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Vérifie que ces infirmiers ont validé la formation spécifique.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Le conseil départemental de l'ordre des infirmiers met à disposition par tout moyen cette liste aux agences régionales de santé territorialement compétentes, aux services d'aide médicale urgente, aux communautés professionnelles territoriales de santé, aux unions régionales des professionnels de santé des médecins libéraux, aux services départementaux d'incendie et de secours et aux services de police et de gendarmerie.&lt;/p&gt;&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les infirmiers volontaires bénéficient d'une formation comprenant deux parties :&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une partie relative à l'enseignement&lt;/strong&gt;, composée :&lt;ol&gt;&lt;li&gt;d'un module : épidémiologie et examen clinique du processus mortel&lt;/li&gt;&lt;li&gt;d'un module : administratif et juridique.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée totale d'enseignement est de &lt;strong&gt;douze heures réparties en trois demi-journées&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation peut être dispensée &lt;strong&gt;en ligne ou en présentiel&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Au terme de ces modules, une évaluation des connaissances est réalisée permettant de s'assurer que les infirmiers sont en capacité de constater le décès et de rédiger le certificat de décès.&lt;/p&gt;&lt;ol start="2"&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une partie additionnelle facultative&lt;/strong&gt;, sous la forme d'une séance de supervision réalisée trois mois après la formation.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Professionnels autorisés&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Peuvent faire appel à un infirmier figurant sur la liste, à l'exclusion des situations où le caractère violent de la mort est manifeste :&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Les services d'aide médical urgente et les services de police ou de gendarmerie&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Le médecin traitant qui ne peut se déplacer au domicile d'un patient décédé.​&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Restrictions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;L'infirmier ne peut pas rédiger un certificat de décès lorsque le caractère violent de la mort est manifeste ou dans les cas mentionnés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006070721&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006421264&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid"&gt;article 81 du code civil&lt;/a&gt;.&lt;br&gt;Il s'abstient de constater le décès et contacte le médecin traitant de la personne décédée ou, à défaut, les services d'aide médicale urgente.&lt;/p&gt;&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Demande d’expertise&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque l'infirmer ne parvient pas à établir seul les causes du décès, il fait appel, par tout moyen, à l'expertise d'un médecin, quel que soit le mode et le lieu d'exercice de ce dernier. A cet effet, il peut faire appel à un médecin retraité figurant sur la liste mentionnée à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006070633&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006395865&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid"&gt;article R. 2213-1-1 du code général des collectivités territoriales&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;HAD&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;et EHPAD&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Un infirmier d'un service d'hospitalisation à domicile, volontaire pour cette expérimentation et inscrit sur la liste, peut, pendant son temps de travail, constater et certifier le décès, après accord du médecin traitant ou du médecin praticien.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Un infirmier d'un établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes volontaire pour cette expérimentation, peut, pendant son temps de travail, constater et certifier le décès.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'il dispose de ses coordonnées, l'infirmier ayant établi le certificat de décès informe le médecin traitant de la personne décédée du décès et de ses causes. Lorsque le décès survient en établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes ou au cours d'une hospitalisation à domicile, il en informe, selon le cas, le médecin coordinateur, le médecin responsable ainsi que le directeur de l'établissement et transmet les données relatives aux causes du décès au médecin traitant.&lt;/p&gt;&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Transmissions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;L'infirmier établit et transmet le certificat de décès sur support électronique ou papier, rédigé sur le modèle prévu. Il transmet ce certificat à la mairie du lieu du décès.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque le certificat de décès est établi sur support papier, la mairie transmet à l'agence régionale de santé territorialement compétente le volet médical clos, dans des conditions permettant de garantir la confidentialité et la protection des données.&lt;br&gt;L'infirmier informe chaque semaine l'agence régionale de santé territorialement compétente du nombre de certificats de décès qu'il a établis.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 25 Apr 2024 14:19:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-generalisation-de-l-experimentation-de-la-signature-de-certificats-de-deces</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Club utilisateurs Gesform Evolution_Réservé aux établissements adhérents connectés à GE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/club-utilisateurs-gesform-evolutionreserve-aux-etablissements-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Au programme des échanges :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Les développements livrés&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- GPMC et formation : dernières améliorations et développement en cours&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Foire aux questions&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;INSCRIPTIONS EN LIGNE, renseignez le&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/LjdkjquqQV"&gt;&lt;strong&gt;formulaire&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gesform.png?itok=qSwmD0b7"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 03 Feb 2025 10:31:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/club-utilisateurs-gesform-evolutionreserve-aux-etablissements-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Nouveau !  "Sensibiliser, acculturer et former les agents publics aux enjeux de sécurité et à la gestion de crise »  Disponible sur l’espace e-learning de l’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouveau-sensibiliser-acculturer-et-former-les-agents-publics-aux-enjeux-de-securite-et-la-gestion-de</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous vous informons de la mise en ligne, sur notre plateforme LCMS, du module de formation intitulé :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center chapo"&gt;&lt;strong&gt;« Sensibiliser, acculturer et former les agents publics aux enjeux de sécurité et à la gestion de crise ».&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ce module est mis à notre disposition par la DGAFP dans le cadre du plan de résilience des services publics face aux crises.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Il est disponible dans notre catalogue, sous la thématique &lt;strong&gt;« RH – Encadrement &amp;amp; management des équipes »&lt;/strong&gt;, et proposé en inscription institutionnelle (inscription par l’établissement).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cette formation est accessible sur la plateforme de formation en ligne de l’ANFH : &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez le&lt;a href="https://vimeo.com/1091197901/4326b0eb03"&gt; Teaser &lt;/a&gt;vidéo de cette nouvelle offre.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les modules E-learning vous intéressent ? Deux solutions :&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Vous êtes un établissement adhérent de l’ANFH et vous avez déjà vos codes d’accès à l’espace e-learning de l’ANFH : vous trouverez ce parcours dans les formations disponibles et mobilisables en inscription institutionnelle ;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Vous n’avez pas encore vos codes d’accès à cet espace : &lt;strong&gt;&lt;u&gt;demander les à votre délégation territoriale.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Jun 2025 16:02:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouveau-sensibiliser-acculturer-et-former-les-agents-publics-aux-enjeux-de-securite-et-la-gestion-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Digitalisation de la formation en action ! | FAE et Blended-learning se marient sur 2025 - 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/digitalisation-de-la-formation-en-action-fae-et-blended-learning-se-marient-sur-2025-2026</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1371244325" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{217}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW175131872 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Parmi les thématiques ouvertes à l’inscription sur les derniers mois&amp;nbsp;2025, une FAE AMA et une FAE TH-TSH seront proposées en &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW175131872 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:var(--urlSpellingErrorV2,url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;));background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;blended-learning&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW175131872 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="8614813" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{227}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW175131872 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="661490550" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{233}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW175131872 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Cette modalité permet à la fois de rendre plus interactifs des apprentissages en usant du digital, tout en limitant les déplacements et découchés des &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW175131872 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:var(--urlSpellingErrorV2,url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;));background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;participant·es&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW175131872 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="290613201" paraeid="{db61db51-add0-4f26-8aca-396c266746ad}{145}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" paraid="878088325" paraeid="{db61db51-add0-4f26-8aca-396c266746ad}{140}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW175131872 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Pour inscrire des agent.es à ces sessions, les services formation doivent mettre à leur disposition le matériel nécessaire et un espace d’autoformation sur le lieu de travail.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW175131872 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="77996375" paraeid="{654b23f2-b5f3-439f-a7d2-6d3427aab627}{8}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW206225707 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:none !important;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:16px;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;En cas d’empêchement, le Pôle formation est disponible&amp;nbsp;pour envisager des solutions alternatives : &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW206225707 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:inherit;cursor:text;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" href="mailto:bretagne.formation@anfh.fr" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW206225707 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;bretagne.formation@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Jun 2025 12:08:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/digitalisation-de-la-formation-en-action-fae-et-blended-learning-se-marient-sur-2025-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Sorties récentes : 2 nouveaux numéros de “l’Evénement formation” disponibles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/sorties-recentes-2-nouveaux-numeros-de-l-evenement-formation-disponibles</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="384443949" paraeid="{654b23f2-b5f3-439f-a7d2-6d3427aab627}{69}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW198416531 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Chaque numéro du journal de la délégation Bretagne “L’événement formation” retrace une journée régionale passée.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="161886481" paraeid="{654b23f2-b5f3-439f-a7d2-6d3427aab627}{75}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW198416531 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les n° 90 “Bouge ton EHPAD” (gérontologie 2024) et n° 91 “IA dans la formation | Formation à l’IA : enjeux éthiques d’un déjà-là” sont à présent disponibles.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="795411190" paraeid="{654b23f2-b5f3-439f-a7d2-6d3427aab627}{83}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="488909235" paraeid="{654b23f2-b5f3-439f-a7d2-6d3427aab627}{87}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW198416531 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Des versions papier ont été envoyées chez tous les adhérents bretons et la version électronique est consultable dans la section “Documents utiles”.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="4910066" paraeid="{654b23f2-b5f3-439f-a7d2-6d3427aab627}{101}"&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW198416531 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Bonne lecture ! &lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW198416531 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Jun 2025 14:14:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/sorties-recentes-2-nouveaux-numeros-de-l-evenement-formation-disponibles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Un nouvel outil ANFH s’invite dans la panoplie offerte à ses adhérents : INFOCENTRE </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/un-nouvel-outil-anfh-s-invite-dans-la-panoplie-offerte-ses-adherents-infocentre</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW25125775 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW25125775 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 16px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1172573722" paraeid="{56f5ee74-e828-4709-9fe0-1e2c3a946608}{210}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW25125775 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;L’outil de datavisualisation Infocentre cartographie des métiers est un outil de pilotage et d’aide à la décision proposé aux adhérents de l’ANFH.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW25125775 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:240,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW25125775 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW25125775 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 16px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="748717580" paraeid="{56f5ee74-e828-4709-9fe0-1e2c3a946608}{216}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW25125775 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Interfacé avec Gesform Evolution et la cartographie des métiers, &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW25125775 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:var(--urlSpellingErrorV2,url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;));background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;InfoCentre&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW25125775 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; permet &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW25125775 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;aux utilisateurs autorisés&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW25125775 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;, de consulter des indicateurs et de générer des tableaux de bord répondants à leur besoin, relatifs aux effectifs (PNM ou PM), par métiers, spécialités, grades, statuts, genres catégories, tranches d’âge et même secteur d’activité ou territoire…&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW25125775 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:240,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW25125775 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW25125775 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1198841310" paraeid="{ac417bf0-dcc6-4dfe-9883-b647b9796b56}{7}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW25125775 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17.1333px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Accessible à tout moment aux établissements ayant déjà participé à une campagne de cartographie depuis 2019 sur simple demande auprès de son référent ANFH.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW25125775 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.1333px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:257}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW25125775 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW25125775 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1372109610" paraeid="{ac417bf0-dcc6-4dfe-9883-b647b9796b56}{23}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW25125775 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17.1333px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Véritable &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=7Mc2WCLzoVk" target="_blank"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW25125775 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17.1333px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;outil&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW25125775 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17.1333px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; de pilotage et d’aide à la décision, il appartient à chaque établissement d’enrichir son Infocentre avec ses données actualisées chaque année. Ces données pourront être concaténées avec celles d’autres établissements volontaires de même territoire, GHT, GCSMS ou typologie d’activité …&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW25125775 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17.1333px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:257}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/infocentre.jpg?itok=l_PIIVCF"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Jun 2025 11:11:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/un-nouvel-outil-anfh-s-invite-dans-la-panoplie-offerte-ses-adherents-infocentre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Apprentissage FPH </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/apprentissage-fph-0</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="91742191" paraeid="{ac417bf0-dcc6-4dfe-9883-b647b9796b56}{85}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW68057249 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;L’ANFH poursuit son accompagnement en faveur de l'apprentissage dans la FPH pour &lt;strong&gt;tous les métiers, secteurs et diplômes visés&lt;/strong&gt; et toutes les catégories d’établissements adhérents.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1514133511" paraeid="{ac417bf0-dcc6-4dfe-9883-b647b9796b56}{95}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW68057249 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;Sur les fonds mutualisés ANFH nationaux et régionaux, l'accompagnement porte sur :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="619134138" paraeid="{ac417bf0-dcc6-4dfe-9883-b647b9796b56}{101}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW68057249 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;100 % de la pédagogie - &lt;strong&gt;tous diplômes&lt;/strong&gt; -&amp;gt; structures de moins de 500 agents, pour 2 dossiers/an&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="118739964" paraeid="{ac417bf0-dcc6-4dfe-9883-b647b9796b56}{111}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW68057249 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;50 % de la pédagogie - &lt;strong&gt;tous les diplômes&lt;/strong&gt; -&amp;gt; structures de + de 500 agents, pour 8 dossiers/an&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="938024732" paraeid="{ac417bf0-dcc6-4dfe-9883-b647b9796b56}{121}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW68057249 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Accès gratuit à une &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2178" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW68057249 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;formation à la fonction de maître d’apprentissage&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW68057249 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; &lt;strong&gt;+&lt;/strong&gt; possibilité d'1 module complémentaire pour valider une certification.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Le Plan de formation&lt;/strong&gt; des établissements complète le financement mutualisé de l’ANFH.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW68057249 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data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="633505909" paraeid="{ac417bf0-dcc6-4dfe-9883-b647b9796b56}{154}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW68057249 BCX0 NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:var(--urlContextualSpellingAndGrammarErrorV2,url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjMiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCIgc3Ryb2tlPSIjMzVGIiBzdHJva2UtbGluZWNhcD0icm91bmQiPjxwYXRoIGQ9Ik0wIC41aDVNMCAyLjVoNSIvPjwvZz48L3N2Zz4=&amp;quot;));background-position:0px 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="419276649" paraeid="{ac417bf0-dcc6-4dfe-9883-b647b9796b56}{160}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW68057249 BCX0 NormalTextRun ContextualSpellingAndGrammarErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:var(--urlContextualSpellingAndGrammarErrorV2,url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjMiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCIgc3Ryb2tlPSIjMzVGIiBzdHJva2UtbGluZWNhcD0icm91bmQiPjxwYXRoIGQ9Ik0wIC41aDVNMCAyLjVoNSIvPjwvZz48L3N2Zz4=&amp;quot;));background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:var(--urlContextualSpellingAndGrammarErrorV2,url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjMiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCIgc3Ryb2tlPSIjMzVGIiBzdHJva2UtbGluZWNhcD0icm91bmQiPjxwYXRoIGQ9Ik0wIC41aDVNMCAyLjVoNSIvPjwvZz48L3N2Zz4=&amp;quot;));background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;le&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW68057249 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; (lien pour le remplissage en ligne) selon &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000039685246" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW68057249 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none 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class="EOP SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les dossiers sont financés tout au long de l'année, dans la limite des fonds disponibles.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW68057249 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 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class="TextRun Underlined SCXW68057249 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:windowtext;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Jun 2025 11:36:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/apprentissage-fph-0</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Rapport de la mission interministérielle sport-santé « Delandre ». Gouvernement, avril 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-de-la-mission-interministerielle-sport-sante-delandre-gouvernement-avril-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport Delandre est une initiative clé pour enrichir la stratégie nationale Sport-Santé 2025-2030. Il met en lumière l'urgence de lutter contre la sédentarité, responsable de 9 % des décès annuels en France. Ce rapport propose des actions concrètes pour promouvoir l'activité physique à des fins thérapeutiques et de prévention.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Quatre axes principaux ont été abordés :&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Sport santé sur ordonnance et les maisons sport-santé.&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Sport santé et la jeunesse, avec des recommandations pour intégrer l'activité physique dans les écoles.&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Sport santé et le milieu professionnel, pour encourager l'activité physique au travail.&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Sport santé et les seniors, afin de préserver leur autonomie.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport vise également à renforcer la sensibilisation des professionnels de santé et à structurer les dispositifs existants pour rendre l'activité physique accessible à tous.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 30 Apr 2025 14:38:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-de-la-mission-interministerielle-sport-sante-delandre-gouvernement-avril-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>L’ANFH dévoile les chiffres 2024 de la formation dans la Fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-2024-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;A l’occasion de son Conseil d’Administration, l’ANFH, l’OPCA de la Fonction publique hospitalière, a présenté le bilan de l'année 2024, mettant en avant des résultats très positifs qui confirment la dynamique positive de la formation continue dans la Fonction publique hospitalière, déjà observée en 2023, ainsi que la bonne consommation des enveloppes de formation. L'ANFH réaffirme son rôle essentiel dans le développement des compétences et l'accompagnement des établissements de la fonction publique hospitalière, témoignant de son engagement constant à répondre aux besoins évolutifs du secteur.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LES CHIFFRES A RETENIR POUR L'ANNEE 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Un taux d’accès de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;54,9% &lt;/strong&gt;avec plus de&lt;strong&gt; 32,3 millions d’heures de formation financées&lt;/strong&gt; (+4,6%)&amp;nbsp;&lt;br&gt;et&lt;strong&gt; 1 066 000 départs en formation&lt;/strong&gt; au titre de l’agrément Plan.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Plus de 22 830 dossiers Études Promotionnelles&lt;/strong&gt; sont en cours de réalisation, dont plus de 9 450 nouveaux dossiers: ce sont ainsi&lt;strong&gt; plus de 8 500 infirmières, plus de 4 500 aides soignantes, 1250 IADE, 1200 IPA et près de 1200 IBODE qui rejoindront prochainement les établissements de la FPH&lt;/strong&gt;.&lt;br&gt;- &lt;strong&gt;2 150 établissements adhérents&lt;/strong&gt; Plan soit 97,7% d’établissements adhérents.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- En 2024, ce sont 594 M€&lt;strong&gt; (+3,7%) qui ont été consacrés au financement des Études promotionnelles&lt;/strong&gt;.&lt;br&gt;- &lt;strong&gt;4&amp;nbsp;900 dossiers d’apprentissages &lt;/strong&gt;en cours de financement&amp;nbsp;&lt;br&gt;- &lt;strong&gt;Plus de 4&amp;nbsp;397 bilans de compétences&lt;/strong&gt;.&lt;br&gt;- &lt;strong&gt;3&amp;nbsp;006 CFP en cours de financement&lt;/strong&gt; au titre de l’agrément CFP.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;En célébrant plus de 50 ans de mobilisation,&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#222222;font-size:11.5pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#222222;" lang="fr"&gt;l’ANFH continue d’accompagner les établissements dans les enjeux de fidélisation et d’attractivité, ainsi que les agents dans leurs parcours et leur évolution professionnelle. Ce sont ainsi plus de 677 000 entretiens professionnels réalisés dans l’outil Gesform Evolution mis à disposition de ses adhérents par l’Anfh, ainsi que des offres thématiques adaptées aux besoins des établissements sur la QVT, l’égalité professionnelle et la lutte contre les VSS, le développement durable.&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;Dans le cadre de son&amp;nbsp;nouveau projet stratégique 2025-2028, l'ANFH s'engage à poursuivre son action pour accompagner établissements et agents de la FPH, mutualiser et favoriser les partages et développer une offre de formation réactive et adaptée aux exigences d’un secteur en perpétuelle évolution.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2157848205.jpg?itok=IEcqs5QA"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 23 May 2025 11:10:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-2024-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Synthèse de la journée Réforme de la formation dans la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/synthese-de-la-journee-reforme-de-la-formation-dans-la-fph</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le 28 novembre 2017, l’ANFH Midi Pyrénées a organisé&amp;nbsp;à Toulouse, une journée d’information sur la réforme de la formation dans la Fonction Publique Hospitalière (FPH) à destination de ses établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Animée par Mr Fraigneau de l’organisme ECS compétences, cette journée de formation et d’ateliers proposait un gros plan sur l’actualité 2017, en particulier la mise en place du CPF (et CPA) ainsi que celle du contrôle de la qualité des organismes. Le but était d’identifier les enjeux, le contenu des évolutions attendues à court terme, et ce qui va changer pour les responsables de formation comme pour les établissements organismes de formation. Y fut également abordée la place des compétences clés dans la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Près de 80 personnes provenant d’une cinquantaine d’établissements de la région on fait le déplacement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si cette journée avait pour ambition d’apporter un premier éclairage, elle sera suivie, en 2018, par des ateliers-formations et d’autres journées d’information afin d’accompagner les établissements adhérents dans la mise en place de ces nouveaux dispositifs de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Décrets, circulaires et autres documents relatifs à la réforme sont disponibles dans le bas de cette page.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reforme_formation.jpg?itok=By-eyJ2T"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Apr 2017 09:14:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/synthese-de-la-journee-reforme-de-la-formation-dans-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Formations régionales Devenir référent DPC et Coordination de la formation au sein d'un GHT </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/formations-regionales-devenir-referent-dpc-et-coordination-de-la-formation-au-sein-d-un-ght</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous souhaitez mieux connaitre le DPC&amp;nbsp;? pouvoir communiquer plus aisément sur les programmes et parcours DPC au sein de votre établissement&amp;nbsp;? La formation &lt;strong&gt;Devenir référent DPC &lt;/strong&gt;vous apportera les connaissances nécessaires. Elle est animée par l'organisme&amp;nbsp;&lt;strong&gt;ECS Compétences&lt;/strong&gt;, dans les locaux de la délégation régionale ANFH de Ramonville Saint-Agne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;S'agissant de la formation &lt;strong&gt;Animer une démarche de coordination de la formation au sein d'un GHT&lt;/strong&gt;, elle est animée par l'organisme Formavenir Performances.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;NB&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; : S’agissant d’actions de formation régionales (AFR) l’ensemble des frais – pédagogie et déplacement – sont pris en charge par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour y participer, rapprochez vous du service formation de votre établissement, et pour tout renseignement contactez l'ANFH (Madame Boukhalfi,&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:a.boukhalfi@anfh.fr"&gt;a.boukhalfi@anfh.fr&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/images_8.jpg?itok=Cvmh7S8o"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 23 May 2018 19:00:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/formations-regionales-devenir-referent-dpc-et-coordination-de-la-formation-au-sein-d-un-ght</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Forum régional de la mobilité et de l'évolution professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/forum-regional-de-la-mobilite-et-de-l-evolution-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 3 juillet 2018 se tiendra le Forum régional de la mobilité et de l'évolution professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'ANFH est partenaire de cet évènement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'objectif de ce forum est de permettre aux différents employeurs des Ministères, Collectivités, établissements publics sanitaires, sociaux et médico sociaux, Centres de gestion, Pôle Emploi, Cap emploi, de faire connaitre leurs missions et rôles respectifs, les différents métiers,&amp;nbsp;éventuellement leurs postes à pourvoir, les modalités d'accès et réalisation de carrières, et permettre aux agents publics de recueillir les informations nécessaires à la mise en oeuvre de leurs parcours et souhaits d'évolution professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez ci-dessous le programme prévisionnel ainsi que les modalités d'inscription.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/forum_mobilite.png?itok=XL2X2b6y"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 24 May 2018 15:18:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/forum-regional-de-la-mobilite-et-de-l-evolution-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée Gérontologie de l'ANFH Midi-Pyrénées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-gerontologie-de-l-anfh-midi-pyrenees</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La&amp;nbsp;journée "GERONTO" 2018 organisée par l'ANFH MIdi-Pyrénées, animée par Antidote Expertise, s'est déroulée le 18 décembre 2019&amp;nbsp;au Centre International de Conférences de Météo France de Toulouse.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La thématique retenue&amp;nbsp;était :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp; &lt;strong&gt;Je travaille en EHPAD en j’en suis fier&amp;nbsp;: 10 bonnes raisons de travailler avec les personnes âgées&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La vidéo de l'évènement est accessible via le lien suivant :&amp;nbsp;&lt;a href="https://youtu.be/bevYRJzRu8s"&gt;https://youtu.be/bevYRJzRu8s&lt;/a&gt;&amp;nbsp;(Si la vidéo ne se lance pas directement via internet explorer, copiez le lien et l’ouvrir de préférence avec le navigateur GOOGLE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez ci-dessous l'ensemble des présentations,&amp;nbsp;ainsi que l'ensemble des&amp;nbsp;dessins/caricatures réalisés au cours de la journée par Monsieur Philippe TASTET.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/journee_geronto_18_decembre_2018.png?itok=l1ZhbtU8"/&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 07 Jul 2019 16:18:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-gerontologie-de-l-anfh-midi-pyrenees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/journee_geronto_18_decembre_2018.png?itok=y9e1n3qF" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée ODINO "Le collectif, une œuvre à créer !"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-odino-le-collectif-une-oeuvre-creer</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Vous êtes manager, vous êtes membre d'une équipe,&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Vivez l'expérience unique d'une journée où la musique construit le collectif à l'unisson&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Cette invitation pour une journée animée par l’orchestre ODINO, connu entre autres pour ses interventions lors des journées I-Care, est &lt;strong&gt;ouverte à tous, directions, équipes managériales, médecins, collectifs de travail, tous les agents sont bienvenus et apprendront l’art du collectif.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sous forme d’un opéra en trois temps, le chef d’orchestre et ses musiciens illustreront la création d’un management collectif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Cette création allie ART et MANAGEMENT,&lt;br /&gt;&#13;
où l’orchestre nous fait découvrir les leviers de la cohésion, les ressorts de l’harmonie et les incontournables de la dynamique de groupe.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Deux représentations au choix &lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 25 septembre 2024 à Carcasonne 11000&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 26 septembre 2024 à Nîmes 30000&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous inscrire, &lt;u&gt;rapprocher vous du service FC de votre établissement&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 25 Jul 2024 10:55:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-odino-le-collectif-une-oeuvre-creer</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>SEMINAIRE DES RFC 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-rfc-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Midi-Pyrénées&amp;nbsp;remercie la&amp;nbsp;participation des Responsables et Chargés Formation lors de notre Séminaire RFC qui s'est déroulé&amp;nbsp;les Jeudi 23 et Vendredi 24 Mai 2024 à l'Hôtel Causse Comtal à Rodez.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un grand merci également à nos prestataires&amp;nbsp;pour la qualité de leurs interventions&amp;nbsp; : Pascale, Valérie, Sandra et Timothée de KALIVI ainsi que Marie-Gabrielle VAISSIERE (FormAvenir Performances) sur "les secondes parties de carrières".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au plaisir de vous revoir prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/img_27761.jpg?itok=N5GbuUGj"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2024 10:45:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-rfc-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Lancement de la dix-septième édition du prix ANFH 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-dix-septieme-edition-du-prix-anfh-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH organise pour la dix-septième année consécutive le prix ANFH. Il récompense les actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;br /&gt;&#13;
Sa vocation : mettre en lumière les nouveautés en termes d’actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;br /&gt;&#13;
A l’occasion de ses 50 ans, l’ANFH souhaite plus que jamais présenter et valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables.&lt;br /&gt;&#13;
Le prix reconnaîtra les 5 meilleurs dossiers&lt;br /&gt;&#13;
Cette année encore, ce concours sera l’occasion pour les participants de valoriser le travail de leurs équipes et de faire connaitre leurs initiatives innovantes en matière de formation. Tous les établissements de la fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;br /&gt;&#13;
5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru :&lt;br /&gt;&#13;
• Grand prix ANFH ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;br /&gt;&#13;
Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : 4 000€ pour le Grand prix et 2 000€ pour les autres catégories.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Différents critères de sélection :&lt;br /&gt;&#13;
Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés en fonction des résultats obtenus et évalués de leur action novatrice. La reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels seront également prises en compte par le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prix seront remis lors de l’assemblée générale 2024 l’ANFH qui se tiendra en octobre 2024 à Paris,. Cette assemblée générale sera l’occasion de célébrer les 50 ans de l’ANFH. Les projets lauréats seront présentés, à cette occasion, sous forme de reportages vidéos.&lt;br /&gt;&#13;
Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2023 en feuilletant le livret Prix ANFH 2023 et en regardant les films animés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Clôture des inscriptions le 1er avril 2024 - Complétez le dossier de participation en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/50-ans.jpg?itok=f_JchsJo"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 23 Jan 2024 20:35:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-dix-septieme-edition-du-prix-anfh-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/quel-internet-webinaire_0.png?itok=CWmgxTgH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Cycle de webinaires RH 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/cycle-de-webinaires-rh-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre du Dispositif d’accompagnement des établissements de la FPH dans la définition et l’actualisation de leurs stratégies et politiques RH, l’ANFH Occitanie&amp;nbsp;vous propose un RV mensuel d’actualité RH, sous forme de webinaire, afin de mieux appréhender les impacts et enjeux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Animé par le prestataire GERESO, les thématiques seront annoncées au plus 2 semaines avant chaque RV.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dates des prochains Webinaires RH :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;15 janvier 2024 de 9h à 11h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;14 février 2024 de 9h à 11h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;11 mars 2024 de 9h à 11h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;15 avril 2024 de 9h à 11h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;13 mai 2024 de 9h à 11h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;10 juin 2024 de 9h à 11h&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions se font auprès du Service FC de votre structure.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/quel-internet-webinaire_0.png?itok=G-Oa_1FC"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Jan 2024 09:28:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/cycle-de-webinaires-rh-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/referentiel-has-federation-addiction-768x512-1.png?itok=9hVSUZ7p" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée "Evaluation HAS des ESMS"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-evaluation-has-des-esms-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;l'ANFH Midi-Pyrénées a mis&amp;nbsp;en place une journée thématique intitulée :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;&lt;strong&gt;L’Evaluation HAS des ESMS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 7 novembre 2023 &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;&lt;strong&gt;Au Domaine de Preissac – 31180 CASTELMAUROU&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Au Programme&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Nouvelle évaluation, quel état d’esprit&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Proposition de méthodes d’auto-évaluation&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Stratégie et rétroplanning&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Retour d’expérience sur des évaluations réalisées&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée a réuni plus d'une centaine de personnes issus des établissements d'Occitanie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/referentiel-has-federation-addiction-768x512-1.png?itok=s0QBzgj_"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 04 Oct 2023 15:10:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-evaluation-has-des-esms-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_decran_2023-10-03_145348.png?itok=YX-_vIts" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plan d'Actions Régionales Occitanie 2024 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-occitanie-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Plan&amp;nbsp;d'Actions Régionales (PAR) Occitanie&amp;nbsp;2024&amp;nbsp;est disponible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est consultable à partir de la liseuse&amp;nbsp;( &lt;strong&gt;https://occitanie.par-anfh.fr &lt;/strong&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ANFH Midi-Pyrénées présentera le PAR Occitanie 2024 lors des &lt;strong&gt;journées interdépartementales&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;⦁&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;14 novembre 2023 à Cahors 46000&lt;br /&gt;&#13;
⦁&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;15 novembre 2023 à Castanet Tolosan 31113&lt;br /&gt;&#13;
⦁&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;23 novembre 2023 à Tarbes 65000&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Contactez votre délégation ANFH Ramonville si vous n'etes pas déjà inscrit(e) à une journée interdépartementale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le catalogue PAR Occitanie 2024 et son dépliant sont proposés en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2023-10-03_145348.png?itok=VGc-cTaa"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 03 Oct 2023 14:48:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-occitanie-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/hotel_golf_1.jpg?itok=xCxgTk56" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>SEMINAIRE RFC OCCITANIE 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-occitanie-2023-5</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Occitanie&amp;nbsp;a eu le plaisir de vous accueillir&amp;nbsp;&lt;strong&gt;les Jeudi 20 et Vendredi 21 Avril 2023,&amp;nbsp;au Golf de Seilh - Toulouse.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Vous trouverez, ci-dessous, le programme, la note de frais et&amp;nbsp;les différents &lt;strong&gt;&lt;u&gt;supports présentés lors de cette rencontre&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Actualités de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Aude DELPECH, Déléguée Régionale, et Nadège BARTKOWIAK, Déléguée Territoriale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Focus sur l’Apprentissage&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Florence BREITWIESER, CFA Occitanie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Egalité professionnelle &lt;/strong&gt;entre les femmes et les hommes dans la Fonction Publique Hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
	Karine NEGRE et Stelly CHARRERE - Cabinet ITAQUE&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au plaisir de vous revoir prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;​&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hotel_golf_1.jpg?itok=vObzqZHB"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Apr 2023 12:03:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-occitanie-2023-5</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée "Les Médecines complémentaires" - Mardi 27 juin 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-les-medecines-complementaires-mardi-27-juin-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les médecines complémentaires ou alternatives sont de plus en plus présentes aux cotés de la médecine dite "conventionnelle".&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mais que sait-on de ces pratiques qui comprennent aussi bien l'acupuncture, la méditation de pleine conscience ou encore le Toucher Bien-Etre ? Si certaines de ces pratiques aient des preuves scientifiques de leur efficacité, d'autres sont considérées comme controversées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au vu des pratiques déjà en cours dans nombre d'établissements, l'ANFH Midi-Pyrénées organise une journée dédiée à cette thématique:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 27 juin 2023&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;à la &lt;strong&gt;Cité de l'Espace de Toulouse&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions se font auprès du Service Formation Continue de chaque établissement relevant de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_5.jpg?itok=RjDSdKiZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 22 May 2023 11:16:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-les-medecines-complementaires-mardi-27-juin-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image1_5.jpg?itok=XOiDmpmt" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée thématique "Le parcours de l'usager"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-thematique-le-parcours-de-l-usager</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;LE PARCOURS DE L’USAGER&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
UN PARCOURS POUR TOUS ? TOUS ENSEMBLE POUR UN PARCOURS&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;Quelles pratiques communes adopter dans le champ social et médico-social ?&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 4 Octobre 2022 à l'hôtel de la Cité de Carcassonne&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le parcours s’impose désormais comme un paradigme remplaçant, ou transcendant, peu à peu ceux de filières et d’établissements, qui constituaient un maillage institutionnel auquel les secteurs de l’action sociale et médico-sociale s’étaient accoutumés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La primauté du parcours entérine en quelque sorte le «&lt;em&gt; recentrage sur la personne &lt;/em&gt;», évoqué par les textes législatifs de ces dernières décennies, et signe l’adoption d’une vision dynamique de l’existence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Fondamentalement, c’est donc un modèle historique qui est en train de muter. Les conséquences s’avèrent multiples, tant au plan du regard porté sur la personne en situation de handicap et ses besoins, qu’au plan des prestations proposées et des pratiques professionnelles, que des organisations envisagées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans ce contexte, l'ANFH Occitanie organise une journée sur "Le parcours de l'usager" à destination des professionnels exerçant dans les établissements de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Aug 2022 16:17:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-thematique-le-parcours-de-l-usager</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/calendrier_5.jpg?itok=mAE51eOJ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journées interdépartementales 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journees-interdepartementales-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Midi-Pyrénées organise ses journées interdépartementales à la rencontre de ses établissements adhérents :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le &lt;strong&gt;26 janvier au Palais des Congrès d'Albi&lt;/strong&gt; (81000)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le &lt;strong&gt;31 janvier au CH de Villefranche de Rouergue &lt;/strong&gt;(12200)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le &lt;strong&gt;14 février à l'EHPAD Saint-Hippolyte&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;à Gimont&lt;/strong&gt; (32200)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces journées sont l'occasion pour la délégation de présenter l'offre de formations régionale 2023, les nouveaux dispositifs et outils ANFH mis à disposition des établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Moment convivial, ces journées offrent également la possibilité aux personnes nouvellement arrivées en établissement de mettre un visage sur le nom de leur conseiller(e)&amp;nbsp;Gestionnaire de fonds, DI ou Formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous désirez vous inscrire à une de ces journées, contacter le Pôle Formation de la délégation ANFH Midi-Pyrénées.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier_5.jpg?itok=FkYp9_-1"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Jan 2023 16:23:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journees-interdepartementales-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/liseuse_par_2023.png?itok=_8GthDLJ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plan d'Actions Régionales 2023 Occitanie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2023-occitanie</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Plan&amp;nbsp;d'Actions Régionales (PAR) Occitanie&amp;nbsp;2023 est disponible disponible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est consultable à partir de la liseuse&amp;nbsp;( https://occitanie.par-anfh.fr ).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/liseuse_par_2023.png?itok=yVXBaMl1"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 08 Aug 2022 11:50:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2023-occitanie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/dd.jpg?itok=I9NTSdzu" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Lancement du projet Développement Durable</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/lancement-du-projet-developpement-durable</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH accompagne les établissements de la FPH vers la transition écologique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le nouveau projet "développement durable dans les filières hospitalières" a été relancé pour permettre d'accompagner nos établissements adhérents et transformer vos intentions en actions (transports, déchets, achats, hygiène, énergies, restauration, labels maternité éco responsables,...)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plus de 125 établissements connectés au webinaire du 09 mai sur ce sujet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Contactez votre délégation si vous souhaitez être accompagné sur ce sujet.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dd.jpg?itok=B0rMhecy"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 May 2022 09:14:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/lancement-du-projet-developpement-durable</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/boussole_mauve_1.png?itok=rwaj9fdC" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>BAROMETRE SOCIAL</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/barometre-social</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dans son projet stratégique national, l’Anfh a inscrit la Qualité de vie au travail comme axe fort de ses actions pour soutenir ses établissements adhérents dans leurs politiques RH et de prévention.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les délégations Anfh PACA et Occitanie proposent différents dispositifs et projets autour de cette thématique&amp;nbsp;: amélioration des conditions de travail, politique en faveur du handicap, prévention des RPS, égalité femme-homme, accompagnements QVT… Depuis 2013, un baromètre social est proposé en Languedoc-Roussillon et PACA. Pour l’édition 2022, le territoire Midi-Pyrénées rejoint cette dynamique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aussi, lors de webinaires de présentation du baromètre social qui se sont tenus les 5 et 6 avril, les établissements des deux régions ont pu découvrir le nouvel outil dans sa version 2022 proposé par l’Anfh.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plus de 200 personnes se sont connectées pour prendre connaissance de celui-ci et ont pu manifester leur fort intérêt pour engager prochainement &lt;strong&gt;cette enquête au sein de leurs établissements et qui sera administrée régionalement du 16 mai au 10 juin 2022.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;La présentation PPT du webinaire Barometre Social et la lettre d'engagement sont disponibles en téléchargement dans le bas de la page.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/boussole_mauve_1.png?itok=1zZpA71L"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 13 Apr 2022 11:08:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/barometre-social</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/prix_anfh_0_0.png?itok=oMUBAJxB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Quinzième édition du prix de l’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/quinzieme-edition-du-prix-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Depuis quinze ans l’ANFH récompense les nouveautés en actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;br /&gt;&#13;
Ce prix met un coup de projecteur sur des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année encore, ce concours sera l’occasion pour les participants de &lt;strong&gt;valoriser le travail de leurs équipes et de faire connaître leurs initiatives innovantes en matière de formation&lt;/strong&gt;. Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grand Prix ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prix seront &lt;strong&gt;remis lors de l’assemblée générale de l’ANFH qui se tiendra en juin 2022&lt;/strong&gt;, réunissant des membres des instances paritaires régionales et nationales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ouverture-des-candidatures-la-quinzieme-edition-du-prix-anfh"&gt;https://www.anfh.fr/actualites/ouverture-des-candidatures-la-quinzieme-edition-du-prix-anfh&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://youtu.be/CIZ2AKXFN9w"&gt;https://youtu.be/CIZ2AKXFN9w&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Bulletin de participation&amp;nbsp;: &amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2022_bulletin_inscription_2.pdf"&gt;https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2022_bulletin_inscription_2.pdf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Clôture des inscriptions le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;1er mars 2022&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prix_anfh_0_0.png?itok=5J-boAC-"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 24 Feb 2022 09:11:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/quinzieme-edition-du-prix-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>SUPPORT Restitution de la Cartographie des métiers de la FPH Région Occitanie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/support-restitution-de-la-cartographie-des-metiers-de-la-fph-region-occitanie</guid>
      <description>&lt;p&gt;Après une forte mobilisation des établissements de l'ANFH Occitanie sur la Cartographie des métiers paramédicaux (83 % des agents de la FPH de la région couverts), une restitution des résultats de cette cartographie&amp;nbsp;a été organisée le&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Lundi 7 mars 2022 &lt;/strong&gt;de 9h30 à 16h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;à &lt;strong&gt;l’hôtel de la Cité de Carcassonne&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée se déroula en &lt;u&gt;3 temps&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une &lt;strong&gt;&lt;em&gt;présentation des résultats&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; laissant une place importante aux échanges avec les établissements autour de questions-clés au cœur des problématiques RH (évolutions du profil des agents et de leurs attentes, difficultés de recrutement, enjeux d’attractivité des métiers, polyvalence des fonctions administratives et techniques…) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li value="2"&gt;Des « &lt;strong&gt;&lt;em&gt;mini » tables rondes&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; pendant lesquelles des établissements et des acteurs de la santé, de l’emploi, et de la formation ont présenté des &lt;strong&gt;&lt;em&gt;initiatives et réponses&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; déjà engagées pour &lt;strong&gt;&lt;em&gt;favoriser l’attractivité des métiers de la santé et la fidélisation des agents dans la FPH&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li value="3"&gt;Des &lt;strong&gt;&lt;em&gt;ateliers&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; pour partager les« bonnes pratiques » et identifier des pistes d’actions pouvant donner lieu à un appui de l’ANFH et/ou de partenaires régionaux sur les thématiques suivantes : &lt;strong&gt;promouvoir les métiers de la FPH, investir sur le recrutement et l’accueil des nouveaux arrivants, accompagner la polyvalence au sein des établissements médico- sociaux.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De nombreux représentants d'établissements adhérents ANFH et des partenaires invités (ARS, Région Occitanie, Pôle Emploi, Mission Locale, IFSI...) ont participéà cette journée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous le support BVA de cette journée de restitution des données collectées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_carto_2.png?itok=sNfL8a9g"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 14 Feb 2022 12:26:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/support-restitution-de-la-cartographie-des-metiers-de-la-fph-region-occitanie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_carto_2.png?itok=F2WkW9BM" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée Conférence « Gérontologie » - 23 novembre 2021 à Toulouse</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-conference-gerontologie-23-novembre-2021-toulouse</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Midi-Pyrénées a organisé sa&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Journée Conférence «&amp;nbsp;Gérontologie&amp;nbsp;»&amp;nbsp; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;sur la thématique :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;L’ANIMATION DANS LES EHPAD&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 23 novembre 2021&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;à l&lt;strong&gt;'hôtel&amp;nbsp;Palladia à Toulouse&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet événement concernait&amp;nbsp;tout personnel travaillant auprès des Personnes Agées. De nombreux agents, cadres de santé, animateurs, aides-soignants ou encore directeurs d'établissement ont fait le déplacement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous les supports de cette journée&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Oct 2021 15:15:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-conference-gerontologie-23-novembre-2021-toulouse</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/i_care.jpg?itok=3EQUH49T" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Support présentation Projet I-CARE du undi 31 janvier 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/support-presentation-projet-i-care-du-undi-31-janvier-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;31 janvier janvier 2022&lt;/strong&gt;, les &amp;nbsp;délégations régionales de PACA,&amp;nbsp;OCCITANIE et AURA ont organisé un webinaire sur le&amp;nbsp; &lt;strong&gt;Projet I-Care;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le projet I.CARE a vocation à intégrer de&amp;nbsp;nouveaux modes managériaux&amp;nbsp;et à améliorer les dynamiques d’équipes dans les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il se décline en deux grands volets que sont l’&lt;strong&gt;Appreciative Inquiry&amp;nbsp;et le&amp;nbsp;Co-développement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces deux démarches sont de pertinentes méthodes managériales, basées sur le partage, l’implication de tous les acteurs et vecteurs d’intelligence collective.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le webinaire a permis de découvrir ce projet interrégional avec, entre autres, le &lt;u&gt;témoignage d’établissements&lt;/u&gt; ayant déployé ce dispositif au sein de leurs services (&lt;em&gt;Cf. programme joint&lt;/em&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous désirez avoir un aperçu des prestations proposés dans le cadre du projet I Care, vous trouverez ci-dessous la&lt;b&gt;&amp;nbsp;Présentation PPT du webinaire.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour bénéficier des prestations du projet, merci de vous rapprocher de votre délégation ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/i_care.jpg?itok=J430GmxH"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 06 Dec 2021 16:58:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/support-presentation-projet-i-care-du-undi-31-janvier-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/contention.jpg?itok=9xpg0LS6" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée " Pour un moindre recours à l'isolement et à la contention en psychiatrie "</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-pour-un-moindre-recours-l-isolement-et-la-contention-en-psychiatrie</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les délégations ANFH Occitanie et PACA&amp;nbsp;ont organisé le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;17 novembre&amp;nbsp;2021&lt;/strong&gt;, la journée&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;«&amp;nbsp;&lt;strong&gt;POUR UN MOINDRE RECOURS A L’ISOLEMENT ET A LA CONTENTION EN PSYCHIATRIE&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet événement s'est déroulé&amp;nbsp;en simultanément sur 3 sites&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Toulouse :&amp;nbsp;&amp;nbsp;Diagora&lt;/strong&gt; – 150, rue Pierre Gilles de Gennes – 31670 LABEGE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Montpellier &lt;/strong&gt;:&amp;nbsp;&amp;nbsp;Hôtel Campanile – 135, rue Jugurtha – 34000 MONTPELLIER&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Marseille&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;: WORLD TRADE CENTER, 2 rue Henri Barbusse 13001 MARSEILLE&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque intervention a été &amp;nbsp;suivie d’un débat avec les différentes salles (Toulouse – Montpellier – Marseille)&amp;nbsp;interconnectées entre elles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'objectif de cette journée était de faire un point sur les réflexions en cours, d’échanger de manière très ouverte sur les pratiques et les expérimentations mises en œuvre, en se basant sur les travaux de quelques équipes de soin de Midi-Pyrénées, Languedoc-Roussillon et de Provence-Côte-d’Azur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée fut riche en échanges et débats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous les supports de présentation des différents intervenants à cette journée événement !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/contention.jpg?itok=Z4r_72gh"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 28 Oct 2021 14:38:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-pour-un-moindre-recours-l-isolement-et-la-contention-en-psychiatrie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/formation_digitale_2.png?itok=BeAyfbno" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouvelle plateforme LMS Anfh :  e-formations.anfh.fr</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-plateforme-lms-anfh-e-formationsanfhfr</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH s’est récemment dotée d’une nouvelle plateforme e-learning :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php"&gt;e-formations.anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette plateforme abrite plusieurs types de contenus gratuits et dématérialisés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des contenus auxquels tous les agents pourront librement accéder (sans compte et sans inscription)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des contenus en auto-inscription (avec un compte préalable)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des contenus en inscription institutionnelle (avec un compte préalable), notamment les &lt;strong&gt;8 modules Prodig&lt;/strong&gt; et le dispositif&lt;strong&gt; e-Multi +&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, les établissements pourront déposer sur la plateforme des contenus conçus en interne, destinés à leurs agents exclusivement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque établissement sera autonome dans la gestion des inscriptions de ses agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour cela, il sera nécessaire d’identifier un ou des gestionnaire(s) d’établissement, qui disposeront de droits d’accès spécifiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La création des profils «&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Gestionnaires d’établissement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» se fait très rapidement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour connaitre les modalités de déploiement de la plateforme e-learning ANFH, conctacter le Pôle Formation de la délégation ANFH Midi-Pyrénées.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/formation_digitale_2.png?itok=MZybcJHx"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Oct 2021 12:01:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-plateforme-lms-anfh-e-formationsanfhfr</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_37.png?itok=snrT6wm6" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PAR Occitanie 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/par-occitanie-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Plan d'Actions Régional&amp;nbsp;(PAR) Occitanie 2022 est disponible.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Grâce à son sommaire dynamique vous pourrez :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DECOUVRIR&amp;nbsp;l'ensemble des formations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;SELECTIONNER&amp;nbsp;les formations d'un axe métier et visualiser les programmes, dates et lieu de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ouverture des inscriptions se fera début octobre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour s'inscrire à une des formations, les agents doivent se rapprocher du service Formation Continue de leur établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Consulter le &lt;a href="https://occitanie.par-anfh.fr/"&gt;PAR Occitanie 2022&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un &lt;strong&gt;dépliant récapitulatif de l'offre régionale&lt;/strong&gt; est également disponible au format PDF.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_37.png?itok=735NlREd"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 02 Aug 2021 08:45:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/par-occitanie-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/4cvideo.jpg.png?itok=j28mLc7k" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dispositif 4C: des clés pour des connaissances, des compétences, une carrière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/dispositif-4c-des-cles-pour-des-connaissances-des-competences-une-carriere</guid>
      <description>&lt;p&gt;En réponse aux objectifs des récentes réformes sur la santé :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/systeme-de-sante-et-medico-social/masante2022/"&gt;Ma Santé 2022&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/loi-de-transformation-de-la-fonction-publique"&gt;Loi transformation de la fonction publique du 6 août 2019&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/systeme-de-sante-et-medico-social/segur-de-la-sante-les-conclusions/"&gt;Ségur de la Santé&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH CRÉE LE DISPOSITIF 4C&amp;nbsp;: DES CLÉS POUR DES CONNAISSANCES, DES COMPÉTENCES, UNE CARRIÈRE.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif a pour objectif d’accompagner le développement des compétences clés dans les métiers de la Fonction Publique Hospitalière, et de prioriser l’accès à la formation pour les publics qui en sont les plus éloignés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LES COMPÉTENCES-CLÉS, DE QUOI PARLE-T-ON ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elles regroupent les capacités essentielles à toute personne en situation professionnelle. Pour les personnes dont la maitrise est la plus fragile, on parlera d’illettrisme. Pour les autres, il s’agira de renforcer les compétences-clés pour faciliter l’action dans des situations variées et renforcer l’autonomie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;LE DISPOSITIF S’ARTICULE AUTOUR DE 3 AXES PRINCIPAUX&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1. Sensibilisation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: vise l’appropriation de la problématique par l’ensemble des acteurs susceptibles d’orienter vers le dispositif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des ateliers pédagogiques, une demi-journée et un webinaire de sensibilisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un outils numérique de diagnostic conçu par l’ANLCI pour sensibiliser, informer et outiller les établissements :&amp;nbsp;http://www.anlci.gouv.fr/Actualites/Agir-ensemble-contre-l-illettrisme/Lancement-de-l-outil-Ev-gill&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;​​2.&amp;nbsp;Professionnalisation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: a pour objectif d’aider l’ensemble des acteurs qui repèrent, orientent ou accompagnent les agents&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un kit pratique contenant des fiches et des vidéos pédagogiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3.&amp;nbsp;Parcours de formation&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: comporte une phase de positionnement et un parcours de formation adapté aux besoins de l’agent et de son établissement -&amp;nbsp;à destination des agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le parcours de formation agent se fera en deux temps :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- Un &lt;strong&gt;bilan de positionnement&lt;/strong&gt; le 28 septembre 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- Un &lt;strong&gt;parcours de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;dès le mois d'octobre 2021 (un début de parcours en fonction du module sur lequel est positionné l'agent)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À travers le dispositif 4C, en valorisant la certification et la qualification, l’ANFH accompagne toujours au plus près l’évolution des compétences des agents de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus de détails sur l'offre régionale AMS, nous vous invitons à visualiser cette&lt;a href="https://vimeo.com/526200883/897ce3d5b2"&gt; PRESENTION VIDEO&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Et pour déployer votre campagne de communication en établissement, des vidéos et des outils de communication&amp;nbsp;sont disponibles, en accès libre, sur la page thématique ANFH&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/competences-cles-dispositif-4c"&gt;COMPETENCES CLES - Dispositif 4C&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4cvideo.jpg.png?itok=lZs2H38_"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 28 Jun 2021 12:12:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/dispositif-4c-des-cles-pour-des-connaissances-des-competences-une-carriere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/entretien_pro.png?itok=3rI74p7D" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Application mobile-learning « Se préparer à son entretien professionnel » disponible sur smartphone</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/application-mobile-learning-se-preparer-son-entretien-professionnel-disponible-sur-smartphone</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le&amp;nbsp;parcours de sensibilisation mobile-learning « &lt;strong&gt;Se préparer à son entretien professionnel&lt;/strong&gt; » à destination des évalués est disponible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est conçu sous la forme d’un serious game favorisant une expérience immersive et ludique pour l’utilisateur qui entrera en interaction avec des personnages, des mini-jeux et des quizz.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les objectifs&amp;nbsp;de ce parcours de sensibilisation sont les suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Se préparer à son entretien professionnel et connaître les documents utiles et nécessaires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comprendre comment est analysée sa valeur professionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;S’informer sur la suite de l’entretien professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Valider ses connaissances.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Ce module de sensibilisation, d’une&amp;nbsp;durée théorique d’environ 10 minutes, est accessible à&amp;nbsp;partir d’une tablette ou d’un smartphone, en t&lt;u&gt;éléchargeant la nouvelle application mobile «&amp;nbsp;ANFH&amp;nbsp;»&lt;/u&gt; depuis&amp;nbsp;l’App store ou Google Play store&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/entretien_pro.png?itok=YJS-XqHX"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 28 Jun 2021 09:14:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/application-mobile-learning-se-preparer-son-entretien-professionnel-disponible-sur-smartphone</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_31.png?itok=tJMqHRe6" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'entretien professionnel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/l-entretien-professionnel</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour vous accompagner dans la préparation de votre prochaine campagne d’entretiens professionnels, l’ANFH met à votre disposition plusieurs outils.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des formations à destination des encadrants à l’entretien professionnel et au management par les compétences,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des formations à destination des évalués à l’entretien professionnel,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un guide évaluateur&amp;nbsp;personnalisable par l'établissement,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un guide évalué personnalisable par l'établissement,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une affiche et un flyer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des références réglementaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des témoignages...&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ensemble de ces outils et documents sont disponibles et téléchargeables à partir de la page &lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/l-entretien-professionnel"&gt;ANFH Entretien professionnel&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous proposons également la présentation vidéo du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=X0NhTKz_R28"&gt; &lt;/a&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=X0NhTKz_R28"&gt;module GPMC/Gesform Evolution&lt;/a&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous souhaitez mettre en œuvre le dispositif ENTRETIEN PROFESSIONNEL, nous vous invitons à vous rapprocher de la délégation ANFH Midi-Pyrénées.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_31.png?itok=WKuntCR-"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 29 Mar 2021 14:52:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/l-entretien-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_carto.png?itok=y7qScyOj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Lancement de la cartographie régionale OCCITANIE 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-cartographie-regionale-occitanie-2021</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ANFH Occitanie&lt;/strong&gt; a lancé sa &lt;strong&gt;cartographie régionale des métiers &lt;/strong&gt;de la Fonction Publique Hospitalière&amp;nbsp;&lt;strong&gt;jeudi 4 février à Carcassonne&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des établissements des deux territoires Languedoc-Roussillon et Midi-Pyrénées ont participé à cette présentation en présentiel ou à distance par visioconférence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mme Virginie LOUISE, de&amp;nbsp;la société BVA, chargée de la réalisation des enquêtes et de l’accompagnement des établissements, a présenté&amp;nbsp;les outils, la démarche Cartographie 2021, ses nouveautés et ses enjeux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’après-midi, Mr Sébastien VOGLEY, de l'ANFH, a présenté le module GPMC dans le cadre de l’évolution de l’outil et du passage à GESFORM EVOLUTION.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez le kit de déploiement de la cartographie régionale en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ci dessous :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=QK6MS_ka8Qw&amp;amp;feature=youtu.be"&gt;Présentation vidéo de la Cartographie Occitanie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://vimeo.com/541768431/31b1ca7da2"&gt;Présentation vidéo lancement&amp;nbsp;Cartographie des EHPAD&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_carto.png?itok=QMdhmWAu"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 08 Feb 2021 12:36:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-cartographie-regionale-occitanie-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/emulti.jpg?itok=tLkFa4nl" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dispositif e-Multi +</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/dispositif-e-multi</guid>
      <description>&lt;p&gt;MULTI+, dispositif ANFH existant depuis 20 ans devient&lt;strong&gt; e-MULTI +&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif d’intégration qui permet aux agents hospitaliers de découvrir les métiers et les carrières de la Fonction Publique Hospitalière et de se familiariser avec le fonctionnement des établissements publics hospitaliers, sanitaires, sociaux et médico-sociaux fait peau neuve et combine de nouvelles modalités d’apprentissage variées en version e-learning.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La nouvelle version du dispositif e-MULTI+ se compose de &lt;strong&gt;8 unités ludiques et interactives&lt;/strong&gt;, d’une durée de 15 minutes chacune. Cette nouvelle version offre des contenus actualisés, un accès aux connaissances qui se fait de façon plus ludique (quiz interactifs, vidéos, jeux), une réelle interactivité et des échanges entre collègues tout en assurant un accompagnement par les animateurs locaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements peuvent proposer e-MULTI+ aux agents sous trois modalités&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;100% en e-learning&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Multimodal (des prérequis à réaliser à distance suivis d’un regroupement en présentiel), avec un ou des animateurs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;En présentiel enrichi de media, avec un ou des animateurs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH accompagne les établissements, en leur mettant à disposition deux parcours en e-learning&amp;nbsp;dédiés aux animateurs&amp;nbsp;: pour prendre en mains l’animation des versions en multimodal et en&amp;nbsp;présentiel enrichi d’e-MULTI+.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/emulti.jpg?itok=IZnOP0vr"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 05 Feb 2021 15:37:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/dispositif-e-multi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/covid.jpg?itok=wdTuIQ__" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Formations de novembre et décembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/formations-de-novembre-et-decembre-2020</guid>
      <description>&lt;p&gt;À la suite de l’annonce par le Président de la République d’un nouveau confinement à compter du vendredi 30 octobre 2020, il appartient à l’ANFH d’adapter à nouveau son organisation pour tenir compte de l’évolution de la situation sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A cet effet, vous trouverez ci-dessous un tableau récapitulatif de la situation des&amp;nbsp;formations organisées par l'ANFH Midi-Pyrénées&amp;nbsp;de novembre et début décembre 2020.&amp;nbsp; CE FICHIER SERA MIS A JOUR REGULIEREMENT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dernière Mise à jour : Vendredi 11 décembre 2020&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/covid.jpg?itok=9DTWZLNV"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Nov 2020 09:53:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/formations-de-novembre-et-decembre-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/sgtn_1557_full.jpg?itok=Zv7KMGqB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Deux établissements de Midi-Pyrénées mis à l'honneur par le jury national du Prix ANFH 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/deux-etablissements-de-midi-pyrenees-mis-l-honneur-par-le-jury-national-du-prix-anfh-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Prix national ANFH, qui récompense chaque année les innovations les plus remarquables des actions de formation professionnelles conduites par les établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics, a mis à l'honneur cette année deux établissements de Midi-Pyrénées :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;Centre hospitalier intercommunal des Vallées de l’Ariège (lauréat du Grand prix),&amp;nbsp;pour son action intitulée "Méditation de pleine conscience à destination du personnel pour l’amélioration de la qualité de vie au travail"&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le Centre hospitalier de Villefranche-de-Rouergue (lauréat de du prix Management et organisation du travail), pour son action sur le maintien dans l'emploi,&amp;nbsp;la formation et l’implication de tous les acteurs&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les vidéos concernant les deux actions sont consultables via les liens&amp;nbsp;Youtube ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Félicitations à nos établissements pour cette belle réussite et ... rdv l'an prochain pour la nouvelle édition du prix ANFH 2021 !&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sgtn_1557_full.jpg?itok=eMN7l4VO"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 20 Aug 2020 14:25:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/deux-etablissements-de-midi-pyrenees-mis-l-honneur-par-le-jury-national-du-prix-anfh-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_projet_voltaire.jpg?itok=AtS1FXah" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dispositifs ZERO FAUTE dans vos échanges professionnels !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/dispositifs-zero-faute-dans-vos-echanges-professionnels</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Midi-Pyrénées propose à ses établissements adhérents de bénéficier de deux dispositifs d’entrainement personnalisé et au rythme de chacun :&lt;br /&gt;&#13;
·&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;strong&gt;Ibellule Mail&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: un service en ligne dédié au bon usage du courrier électronique&lt;br /&gt;&#13;
Quels que soient l’âge, le niveau initial et le rythme d’acquisition, le module iBellule Mail, d’une durée de 3 heures, propose une formation totalement individualisée rendant ainsi la rédaction d’emails accessible à tous.&lt;br /&gt;&#13;
A travers cette formation, les agents de la fonction publique hospitalière ont la possibilité de prendre confiance dans leurs écrits d’emails et de tester de manière ludique leur efficacité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;strong&gt;Orthodidacte&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: un service en ligne d’entrainement en orthographe&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Grâce à des exercices variés, le module Orthodidacte permet d’améliorer son niveau en langue française et de monter en compétences sur ses écrits professionnels. Au terme de sa formation d’une durée de 24 heures, l’apprenant pourra demander à passer le certificat Le Robert.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus de détails, contactez le service Formation Continue de votre établissement employeur.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_projet_voltaire.jpg?itok=tLiVZL4t"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Aug 2020 15:37:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/dispositifs-zero-faute-dans-vos-echanges-professionnels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_2021_0.jpg?itok=hKXueKUw" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plan d'Action Régional Occitanie 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/plan-d-action-regional-occitanie-2021</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Occitanie innove avec le web catalogue du Plan d'Action Régional 2021.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Grâce à son sommaire dynamique vous pourrez :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;DECOUVRIR&amp;nbsp;l'ensemble des formations proposées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;SELECTIONNER&amp;nbsp;les formations d'un axe métier, visualiser les programmes, dates et lieux de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;RECHERCHER&amp;nbsp;par mot clé la thématique souhaitée et télécharger le(s) programme(s)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ENVOYER&amp;nbsp;par email les documents téléchargés, imprimer, partager sur les réseaux sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le tableau des inscriptions en ligne vous sera accessible à partir de la mi-septembre&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2021_0.jpg?itok=6HYDR69W"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 27 Jul 2020 12:38:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/plan-d-action-regional-occitanie-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/prestation-sur-mesure-nettoyage-locaux-1.jpg?itok=PAtGreYU" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Locaux ANFH et mesures sanitaires </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/locaux-anfh-et-mesures-sanitaires</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les locaux de la délégation ANFH Midi-Pyrénées ont ré-ouverts depuis le 2 juin&amp;nbsp;et l'ensemble des formations régionales (AFR) ont repris.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des consignes sanitaires strictes sont appliquées par le personnel ainsi que par toute personne présente dans la délégation (stagiaires, visiteurs, ...), afin d'éviter tout risque de propagation du virus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ANFH vous remercie par avance pour votre vigilance et coopération.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prestation-sur-mesure-nettoyage-locaux-1.jpg?itok=xzAFe2uF"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 27 Jul 2020 17:00:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/locaux-anfh-et-mesures-sanitaires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_par_occitanie.jpg?itok=RlX0vSoj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plan d'Action Régional Occitanie 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/plan-d-action-regional-occitanie-2020</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Plan d'Action Régional 2020 de l'ANFH Midi-Pyrénées et Languedoc-Roussillon (Occitanie) est&amp;nbsp;disponible en ligne (descendre en bas de page)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il s'établit en conformité avec les ambitions fixées par le nouveau Projet Stratégique National 2020-2023 de l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_par_occitanie.jpg?itok=lmGz20Bk"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Oct 2019 14:01:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/plan-d-action-regional-occitanie-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_projet_regional_anfh.jpg?itok=VbDzGArY" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Prévention des risques professionnels et qualité de vie au travail : les vidéos sont accessibles en ligne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/prevention-des-risques-professionnels-et-qualite-de-vie-au-travail-les-videos-sont-accessibles-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les&amp;nbsp;vidéos des journées régionales organisées dans le cadre du projet régional Prévention des risques professionnels et Qualité de vie au travail, sont désormais&amp;nbsp;accessibles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cliquer sur le lien&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=gYzRLpTZXfg&amp;amp;feature=youtu.be"&gt;LA&lt;/a&gt;&amp;nbsp; (si le lien ne fonctionne pas automatiquement, recopier l'adresse URL suivante https://www.youtube.com/watch?v=gYzRLpTZXfg&amp;amp;feature=youtu.be et utiliser le navigateur Google Chrome de préférence), concernant&amp;nbsp;la journée du &lt;strong&gt;4 octobre&amp;nbsp;2019&lt;/strong&gt;, un an après le lancement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cliquer sur le lien&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=nv3Ve5WYvWI"&gt;ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp; (si le lien ne fonctionne pas automatiquement, recopier le lien https://www.youtube.com/watch?v=nv3Ve5WYvWI et utiliser le navigateur Google Chrome de préférence) pour la journée du &lt;strong&gt;4 octobre 2018&lt;/strong&gt;,&amp;nbsp;lancement officiel du projet régional.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dès à présent, bloquer dans votre agenda la date du prochain grand rendez-vous régional réunissant l'ensemble des établissements engagés dans le projet régional ainsi que plus largement tous les établissements ayant mis une oeuvre des actions de prévention des risques professionnels et des démarches concertées de qualité de vie au travail : RDV&amp;nbsp;&lt;strong&gt;le 16&amp;nbsp;octobre 2020&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_projet_regional_anfh.jpg?itok=C9f2DO9A"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jan 2020 23:00:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/prevention-des-risques-professionnels-et-qualite-de-vie-au-travail-les-videos-sont-accessibles-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-cep_1.png?itok=6hZe8288" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Suite des formations au Conseil en Evolution Professionnelle en Midi-Pyrénées </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/suite-des-formations-au-conseil-en-evolution-professionnelle-en-midi-pyrenees</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les&amp;nbsp;premiers groupes de formation au tronc commun CEP de 4 jours ont eu lieu&amp;nbsp; en mars et avril derniers (1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; groupe&amp;nbsp;: 18-19 mars + 1-2 avril 2019; 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; groupe&amp;nbsp;: 8-9 avril et 16-17 mai 2019).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Compte tenu des nombreuses&amp;nbsp;demandes formulées par les établissements, de&lt;strong&gt; nouvelles dates ont été planifiées sur 2019 et 2020&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3ème groupe de formation au tronc commun CEP&amp;nbsp;: 16-17 janvier &lt;u&gt;2020&lt;/u&gt;&amp;nbsp;+&amp;nbsp;6-7 février &lt;u&gt;2020&lt;/u&gt;, à la délégation régionale (Ramonville Saint-Agne). Des places restent disponibles, les inscriptions sont&amp;nbsp;possibles via le formulaire habituel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Concernant les &lt;strong&gt;modules de spécialisation&lt;/strong&gt;, les dates&amp;nbsp;ont été déterminées comme suit :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conduite d’entretien, (groupe 1) : le&amp;nbsp;5-6 juin 2019 (clôturé)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conduite d'entretien, (groupe 2) : 7-8 novembre 2019, au Périscope.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conduite d'entretien, (groupe 3) : 25-26 février 2020, à la délégation régionale (Ramonville Saint-Agne)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rôle et outils du conseiller dans la co-construction du projet d’évolution professionnelle, (groupe 1) : 18-19 + 29 novembre 2019, au Périscope.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rôle et outils du conseiller dans la co-construction du projet d’évolution professionnelle, (groupe 2) : 3-4 + 17 mars 2020, au Périscope.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mobilisation et participation aux réseaux des acteurs : 28 janvier 2020, à la délégation régionale (Ramonville Saint-Agne)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accompagnement des publics spécifiques : 20 avril 2020, au Périscope&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conseils à la reprise et à la création d'entreprise : 16 septembre 2019 après-midi, au Périscope (clôturé)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accompagnement à l’utilisation des différents outils de recherche d’emploi : 17 septembre 2019, au Périscope (clôturé)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tout renseignement , contacter la délégation régionale.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-cep_1.png?itok=AQ_mqBW0"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 07 Oct 2019 12:17:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/suite-des-formations-au-conseil-en-evolution-professionnelle-en-midi-pyrenees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/projet_regional_anfh.png?itok=KiwU_oxo" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Projet régional Prévention des risques professionnels et promotion de la qualité de vie au travail 2019-2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/projet-regional-prevention-des-risques-professionnels-et-promotion-de-la-qualite-de-vie-au-travail</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Suite à la journée régionale du 4 octobre 2018 qui a réuni 150 participants des établissements adhérents de la région Midi-Pyrénées, les principaux documents d'information concernant le projet régional sont désormais accessibles.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour accéder à la vidéo de l'évènement cliquer sur :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=nv3Ve5WYvWI"&gt;Vidéo Journée du 4 octobre 2018&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour accéder au tout premier tome de la Clé des savoirs, cliquer sur le PDF ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le recensement des lettres d'engagement dans le projet est actuellement en cours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, le projet régional de prévention des risques professionnels et de promotion de la qualité de vie au travail est composé de 3 volets principaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au choix de votre établissement :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Volet Accompagnement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: de 1 à 6 jours, totalement modulable, adapté au contexte,&amp;nbsp;besoins et taille de votre établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Volet Formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Actions de Formation Régionales sur la gestion du stress et prévention de l’épuisement professionnel (Formavenir Performances, 3 jours), Gestion des situations d’inaptitude - d’invalidité et de reclassement dans la FPH (Enéis Conseils, 3 jours), Construire et piloter une démarche de prévention des risques professionnels en établissement (Antidote Expertise, 3 jours), Animer une démarche de prévention des risques (Axxis Formation Santé, 2 jours), Diplôme Universitaire de Conseiller-préventeur en cours de mise en place avec l'Université.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Volet capitalisation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Constitution d’un réseau régional de Référents Prévention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/projet_regional_anfh.png?itok=gu5aynwY"/&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 19 Jan 2019 13:45:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/projet-regional-prevention-des-risques-professionnels-et-promotion-de-la-qualite-de-vie-au-travail</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/conference-image.jpg?itok=MoCMnvVp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Prochaines Conférences Midi-Pyrénées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/prochaines-conferences-midi-pyrenees</guid>
      <description>&lt;p style="margin-left: 14.25pt;"&gt;Le 17 et 18 octobre 2019, l'ANFH Midi-Pyrénées organise deux conférences&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Conférence RFC : Jeudi&amp;nbsp;&lt;strong&gt;17 octobre&amp;nbsp;2019&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Actualités sur les réformes de la formation (CPF, CEP, DPC)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Conférence Encadrement&amp;nbsp;: Vendredi&amp;nbsp;&lt;strong&gt;18&amp;nbsp;octobre 2019&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Le consentement du patient ou du résident&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left: 14.25pt;"&gt;Toutes les conférences se déroulent de 9 h à 17 h.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left: 14.25pt;"&gt;Lieu :&amp;nbsp;Espace Vestrepain de Toulouse pour les conférences du 17 et 18 octobre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left: 14.25pt;"&gt;Inscrivez-vous vite (cf. encadré ci-contre),&amp;nbsp;soyez&amp;nbsp;nombreux à y assister.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/conference-image.jpg?itok=CaDq3-Wi"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Oct 2019 17:12:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/prochaines-conferences-midi-pyrenees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_projet_handicap_h300.jpg?itok=fstifStb" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée des référents handicap Midi-Pyrénées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-des-referents-handicap-midi-pyrenees</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le vendredi 20&amp;nbsp;septembre 2019 aura lieu&amp;nbsp;la journée annuelle des référents handicap, en présence de Monsieur Guerrier de Dumast, Délégué Territorial du FIPHFP (Fonds pour l'Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique Hospitalière).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Animée par le Cabinet ENEIS, le contenu de la journée sera&amp;nbsp;le suivant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;- Point&amp;nbsp;d'acutalités du réseau Handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;- Présentation des missions de la Référente Régionale Mutualisée Handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;- Deux ateliers&amp;nbsp;thématiques&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;- Point sur le déploiement du projet régional&amp;nbsp;de Prévention des risques professionnels et promotion de la qualité de vie au travail&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_projet_handicap_h300.jpg?itok=sgySjxCc"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Aug 2019 17:05:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-des-referents-handicap-midi-pyrenees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/meeting-aziendale.jpg?itok=Q46bXjh6" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Séminaire D3S 2019 Midi-Pyrénées  </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-d3s-2019-midi-pyrenees</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le&amp;nbsp;séminaire 2019&amp;nbsp;des Directeurs d'Etablissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux (D3S) de Midi-Pyrénées&amp;nbsp;se tiendra les 12 et 13&amp;nbsp;septembre au Rex Hotel de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Tarbes &lt;/strong&gt;(Hautes-Pyrénées).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année, le séminaire est également ouvert aux Directeurs de Languedoc-Roussillon.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La thématique retenue est : "Le Directeur face aux transformations et réformes du secteur sanitaire, social et médico-social"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il sera animé par l'organisme&amp;nbsp;GRIEPS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions sont désormais closes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toute information complémentaire, contacter la délégation régionale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/meeting-aziendale.jpg?itok=gpHPgAKk"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Aug 2019 16:18:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-d3s-2019-midi-pyrenees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/8625dc85b65babd25b5e4aad26ef75e9.jpg?itok=j3Aj6EAp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Formation SI (Systèmes d'Information) dans le cadre des GHT</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/formation-si-systemes-d-information-dans-le-cadre-des-ght</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de son offre d’accompagnement des GHT, l’ANFH Midi-Pyrénées lance le Parcours de formation SI à destination des personnels des services « Systèmes d’Information » (SI).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La mutualisation des Systèmes d’Information (SI) et l’objectif de convergence dans le cadre des GHT a des impacts sur plusieurs dimensions des SI : stratégie, processus de travail, fonctions offertes et applications, RH et infrastructures.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le parcours de formation SI, élaboré par un groupe de travail associant ANFH, DGOS et professionnels des SI, combine 6 modules, dont le preminer portant sur "&lt;strong&gt;Les&amp;nbsp;évolutions des SI dans le cadre des GHT" &lt;/strong&gt;s'est tenu&amp;nbsp;le 11 avril dernier. Les modules suivants sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 2 – La conduite du changement dans le cadre de la convergence des SI&lt;/strong&gt; – 2 jours&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;u&gt;Public&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;Personnel d’encadrement intervenant dans les services SI&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;u&gt;Date et lieu&lt;/u&gt; :&lt;strong&gt;&amp;nbsp;le 10 et 11 octobre à Ramonville St Agne&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;(groupe complet)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 3 – Mesure de l’opportunité de mutualiser et/ou de recourir à des services ou prestataires externes dans le cadre des GHT &lt;/strong&gt;– 1 jour&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;u&gt;Public&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;ersonnes amenées à conduire des études d’opportunité en matière d’internalisation ou externalisation d’activité en lien&amp;nbsp;avec la fonction SI&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;u&gt;Date et lieu&lt;/u&gt; :&lt;strong&gt;&amp;nbsp;le 18 octobre à Ramonville St Agne&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;(groupe complet)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 4 – Auditabilité des SI dans le cadre des GHT &lt;/strong&gt;– 1 jour&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;u&gt;Public &lt;/u&gt;: Tout personnel SI concerné par la mise en œuvre d’un cadre normatif appliqué au système d’informations hospitalier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;u&gt;Date et lieu&lt;/u&gt; : 31 janvier 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 5 – Urbanisation du système d’information convergent (SIC) d’un GH&lt;/strong&gt;T – 2 jours&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;u&gt;Public&lt;/u&gt; : Equipes de direction, Directeurs SI, responsables des SI et tout public concerné par l’urbanisation des SI&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Date et lieu :&lt;strong&gt; le 5 et 6 décembre&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;à Ramonville St Agne&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 6 – SSI et protection des données dans le cadre d’un GHT &lt;/strong&gt;– 2 jours&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;u&gt;Public&lt;/u&gt; : Responsables Sécurité des SI (RSSI)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;u&gt;Date et lieu&lt;/u&gt; : &lt;strong&gt;le 7 et 8 octobre&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;à Ramonville St Agne&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;(groupe complet)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;NB : L’ensemble des frais (pédagogie et déplacement) relatifs à ce parcours sont pris en charge par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La Délégation Midi-Pyrénées reconduira le &lt;strong&gt;Parcours SI en 2020&lt;/strong&gt;. &lt;strong&gt;Le module 1&lt;/strong&gt; aura lieu le &lt;strong&gt;24 avril 2020&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;à Toulouse.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/8625dc85b65babd25b5e4aad26ef75e9.jpg?itok=Qer7_Ar-"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 05 Aug 2019 19:06:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/formation-si-systemes-d-information-dans-le-cadre-des-ght</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_parcours_acheteurs.jpg?itok=mV_8E-H9" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Formation Acheteurs dans le cadre des GHT</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/formation-acheteurs-dans-le-cadre-des-ght</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de son accompagnement au déploiement des services Achats en GHT, l’ANFH met en place des actions de formation adaptées aux profils et besoins des publics concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Trois modules distincts, pouvant être suivis indépendamment, sont proposés sur site de Ramonville Saint-Agne :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; &lt;strong&gt;: Les fondamentaux de l’achat public en GHT&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Public : Tout acteur de la fonction Achats en GHT (Acheteurs, Référents Achats, Pharmaciens acheteurs,...) souhaitant renforcer ses connaissances et sa culture Achat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Durée : 2 jours consécutifs, &lt;u&gt;le 17 et&amp;nbsp;18 avril 2019&lt;/u&gt; &lt;strong&gt;(clôturé)&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;strong&gt; : Le management et animation de la fonction Achats en GHT&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Public : Managers au sein de la fonction Achats : Responsables achats d’établissements supports, Référents Achats d’établissements parties, Responsables méthodes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Durée : 2 jours + 1 avec une intersession de 2 mois&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Date : &lt;u&gt;Le 22 - 23 mai et 10 septembre 2019&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 3&lt;/u&gt; : Le contrôle de gestion Achats en GHT&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Public : Contrôleurs de gestion, Responsables Méthodes, Directeurs Achats de GHT en réflexion sur la fonction de contrôle de gestion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Durée : 2 jours + 1 avec une intersession de 2 mois&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Date : &lt;u&gt;Le 27 - 28 juin et 10 octobre 2019&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;NB : S’agissant d’un dispositif national, les frais pédagogiques sont pris en charge par l’ANFH nationale. Les frais de déplacement sont financés par la délégation régionale ANFH Midi-Pyrénées.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_parcours_acheteurs.jpg?itok=Oexx4mDR"/&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 20 Jul 2019 20:57:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/formation-acheteurs-dans-le-cadre-des-ght</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_plaquette_cpf_1.jpg?itok=yipIQp-F" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>CPF : Toutes les informations disponibles </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/cpf-toutes-les-informations-disponibles</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez sous cette rubrique la synthèse de toutes les informations actuellement disponibles pour vous accompagner sur le&amp;nbsp;CPF :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une note du Délégué ANFH adressée aux DRH et RFC des Etablissements de Midi-Pyrénées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une plaquette de sensibilisation au CPF à destination des agents :&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/depliant_cpf_web_31_05.pdf"&gt;Plaquette d'info CPF&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un film d’animation pédagogique : cliquer sur&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=OdI09IqLfFM&amp;amp;feature=youtu.be"&gt;FILM CPF ANFH&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des fiches thématiques à destination des établissements sur le fonctionnement du CPF :&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.anfh.fr/thematiques/le-compte-personnel-de-formation-cpf"&gt;Fiches thématiques CPF ANFH&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une foire aux questions sur le site internet national :&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.anfh.fr/faq-compte-personnel-d-activite-cpa-compte-personnel-de-formation-cpf"&gt;FAQ CPF ANFH&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un parcours de formation au Conseil en Evolution Professionnelle (CEP) : &lt;a href="http://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/depliant_cep.pdf"&gt;Formation CEP&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Récapitulatif des outils disponibles : Cliquer sur&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/infographie_cpf_web_0.pdf"&gt;Synthèse outils disponibles CPF&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_plaquette_cpf_1.jpg?itok=sUQS-hET"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 25 Jul 2019 19:09:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/cpf-toutes-les-informations-disponibles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ill_trophee_2017_3.jpg?itok=KXO02S5w" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Prix ANFH 2019 : dépôt des dossiers jusqu'au 28 février </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/prix-anfh-2019-depot-des-dossiers-jusqu-au-28-fevrier</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH organise pour la douxième année consécutive, le prix ANFH.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ce prix récompense les actions de formation professionnelles&amp;nbsp;conduites par les établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics&lt;/strong&gt;. Sa vocation est de valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables. Tous les établissements de la Fonction Publique Hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;QUELS TYPES D'ACTIONS SONT RÉCOMPENSÉES ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation est plus que jamais au cœur des enjeux de ressources humaines des établissements, afin d’adapter les compétences aux évolutions technologiques, de maintenir la cohésion des équipes, de proposer aux agents des parcours professionnels motivants ou encore de permettre aux aspirations individuelles de s’épanouir tout en servant les intérêts collectifs de l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;CINQ CATÉGORIES DE PRIX&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grand prix ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du Management de l’EHESP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;SIX RAISONS DE PARTICIPER :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Valoriser le travail des équipes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Faire connaître votre initiative, la diffuser auprès d’autres établissements ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre en avant le travail réalisé avec les organismes de formation pour créer des actions de formation sur mesure ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Promouvoir votre établissement auprès des partenaires ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être distingué et reconnu au niveau national ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Obtenir une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : 4000€ pour le Grand prix ANFH et 2000€ pour les autres catégories&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;REMISE DES PRIX&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les prix seront remis lors de l’Assemblée Générale de l’ANFH.&amp;nbsp;E&lt;strong&gt;lle se tient cette année le 20&amp;nbsp;juin 2019 à Paris&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
Ce rendez-vous institutionnel réunit plus de 250 membres des instances paritaires régionales et nationales.&lt;br /&gt;&#13;
Les initiatives lauréates bénéficieront d'une large communication.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ENVOYEZ VOTRE DOSSIER DE CANDIDATURE COMPLET&amp;nbsp;JUSQU’AU 28 février 2019 :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;par courrier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;SERVICE COMMUNICATION&lt;br /&gt;&#13;
PRIX ANFH 2019&lt;br /&gt;&#13;
265, rue de Charenton 75012 Paris&lt;br /&gt;&#13;
tél. : 01 44 75 68 00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;ou par email&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="mailto:communication@anfh.fr"&gt;communication@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;(mettre en copie l’ANFH Midi-Pyrénées : &lt;u&gt;midipyrenees@anfh.fr&lt;/u&gt;&amp;nbsp;)&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ill_trophee_2017_3.jpg?itok=eGEClAjO"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 21 Jan 2019 09:49:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/prix-anfh-2019-depot-des-dossiers-jusqu-au-28-fevrier</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_2019_anfh_mid.pdf__0.png?itok=t_JQxKfJ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Politique d'Animation Régionale 2019 - ANFH Midi-Pyrénées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/politique-d-animation-regionale-2019-anfh-midi-pyrenees</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'ANFH Midi-Pyrénées vous propose d'accéder en ligne à&amp;nbsp;sa&amp;nbsp;Politique d'Animation Régionale 2019 en cliquant sur&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/par_2019_anf_midi-pyrenees_web.pdf"&gt;PAR 2019 Midi-Pyrénées en PDF&lt;/a&gt;&amp;nbsp; ou&amp;nbsp;(&lt;a href="http://www.anfh.fr/midi-pyrenees/offres-de-formation-0?&amp;amp;liste_offres_formation-page=0"&gt;cliquer ICI&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous avez accès à l'intégralité des formations proposées&amp;nbsp;(AFR/AFC/AFN/CTR) en cliquant sur le lien PDF ci-après ou sur&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.anfh.fr/midi-pyrenees/offres-de-formation-0?&amp;amp;liste_offres_formation-page=0" style="background-color: rgb(255, 255, 255);"&gt;PAR 2019&lt;/a&gt;&amp;nbsp;version numérique&amp;nbsp;ou en vous rendant dans la rubrique Offre de formation (colonne de droite).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez ci-dessous et &lt;a href="http://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_midi_pyrenees_inscription_2019.pdf"&gt;ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp;le &lt;strong&gt;bulletin d'inscription 2019&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un petit rappel des modalités de prise en charge en fonction du type d'action :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AFR (Action de Formation Régionale) et&amp;nbsp;CTR (Conférence / Séminaire / Journée thématique)&amp;nbsp;: l'ensemble des frais (pédagogie et déplacement) est pris en charge sur les fonds mutualisés de l'ANFH Midi-Pyrénées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AFN (Action de Formation Nationale) : les frais pédagogiques sont pris en charge sur des fonds nationaux&amp;nbsp;ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AFC (Action de Formation Coordonnée) : l'ensemble des frais est imputé sur le plan de formation de l'établissement&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2019_anfh_mid.pdf__0.png?itok=z7N5YSmY"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Dec 2018 17:24:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/politique-d-animation-regionale-2019-anfh-midi-pyrenees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/equipe_photo_1.jpg?itok=hCyfcUEl" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Arrivée du nouveau délégué régional</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/arrivee-du-nouveau-delegue-regional</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’équipe de la délégation ANFH Midi-Pyrénées accueille un nouveau membre depuis le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; décembre, Jean-Philippe DARIN, qui succède à Virginie Hoffmann en tant que délégué régional.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De formation Directeur d’hôpital, Jean-Philippe DARIN a exercé 5 ans en tant que DRH en Haute-Saône (70) et 3 ans en tant que directeur financier aux Centres hospitaliers de Saint-Lô et Coutances dans la Manche (50).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessus la photographie de l’ensemble de l’équipe composant la délégation régionale, qui est à votre service et à l’écoute de vos besoins.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/equipe_photo_1.jpg?itok=LIJoSaOA"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 18 Dec 2017 14:18:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/arrivee-du-nouveau-delegue-regional</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH dévoile le 18ème palmarès du Prix ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-devoile-le-18eme-palmares-du-prix-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:115%;mso-ansi-language:#000C;mso-bidi-language:AR-SA;mso-fareast-font-family:Arial;mso-fareast-language:FR;" lang="fr"&gt;A l’occasion de son Assemblée générale, l'ANFH a dévoilé le 18ème palmarès de son prix, récompensant la créativité des établissements pour proposer à leurs équipes des formations au plus proche de leurs besoins. Ce prix récompense chaque année les actions de formation qui ouvrent à améliorer la qualité de vie et les conditions de travail ainsi que la prise en charge des patients et des résidents&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="rtecenter"&gt;Palmarès du prix ANFH 2025&amp;nbsp;: 5 actions récompensées&lt;/h2&gt;&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Grand Prix&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Soigner (aussi) par le design&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;DITEP de Saint-Georges / Délégation Bourgogne&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt;Ce centre médico-social a mis en œuvre une démarche innovante de &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt;care design&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt;, transformant l’environnement architectural pour apaiser les jeunes &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#222222;" lang="fr"&gt;ayant des troubles du comportement&lt;/span&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt;. En repensant les espaces de vie avec une approche sensible et esthétique, l’établissement a renforcé la qualité des relations éducatives et réduit les comportements violents. L’initiative démontre l’impact concret de l’environnement sur le bien-être psychique. Le but est diffuser cette méthode via des ateliers de formation de 3 heures pour inspirer d’autres structures accueillant des publics vulnérables.&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt; :&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Développer l’approche par le design dans la relation d’accompagnement et l’amélioration des conditions de travail.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Enraciner l’éthique du care dans une démarche globale visant la sollicitude.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Créer les éléments de réussite de la démarche pour tout établissement le souhaitant.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;figure class="media"&gt;&lt;oembed url="https://youtu.be/HH-kqppIFts?feature=shared"&gt;&lt;/oembed&gt;&lt;/figure&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix DPC médical et paramédical&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Escape game en radioprotection&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;Hôpitaux Nord-Ouest (HNO) - Villefranche-sur-Saône / Délégation Auvergne-Rhône-Alpes&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;Afin de renforcer l’intérêt autour de la radioprotection, un escape game intitulé &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;" lang="fr"&gt;Les mystères d’Arkham&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang="fr"&gt; a été créé. Cette mise en situation ludique sensibilise les soignants aux risques liés aux rayonnements ionisants, tout en renforçant les connaissances réglementaires. La dynamique de groupe stimule la mémoire et l’appropriation des bonnes pratiques, tout en améliorant la sécurité des soins. L’impact est déjà mesurable avec une baisse des doses délivrées aux patients.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Rendre la formation en radioprotection plus attrayante&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Améliorer la sensibilisation aux risques liés aux rayonnements ionisants&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Renforcer les bonnes pratiques en radioprotection en favorisant l’apprentissage par le jeu et la mise en situation&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;figure class="media"&gt;&lt;oembed url="https://youtu.be/UxBuTtxbwn4"&gt;&lt;/oembed&gt;&lt;/figure&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix métiers et compétences sociales et médico-social&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Le jeu de l'éval&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;EHPAD de Comines / Délégation Nord-Pas-de-Calais&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt;L’EHPAD a conçu un jeu pédagogique intitulé &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt;le jeu de l’éval&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt; pour former ses équipes à l’évaluation externe de la HAS. L’outil permet de s’approprier les exigences qualité de façon simple et motivante. Il renforce les savoirs, la cohésion d’équipe et valorise les pratiques professionnelles. L’initiative a été saluée pour son originalité, son efficacité et sa capacité à être transposée à d’autres établissements médico-sociaux.&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Améliorer en continu la démarche qualité.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Désacraliser la démarche d’évaluation externe de l’établissement.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Fédérer les équipes.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Renforcer les connaissances des professionnels et la mise en commun des pratiques.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Favoriser l’appropriation du référentiel HAS de manière ludique.&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:39.0pt;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;figure class="media"&gt;&lt;oembed url="https://youtu.be/ffrmoawruNw"&gt;&lt;/oembed&gt;&lt;/figure&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix amélioration de la qualité des soins&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Les directives anticipées… Ça nous anime !&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;Hôpitaux du Sud Manche / Délégation Normandie&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt;Avec leur formation « &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt;Les directives anticipées… Ça nous anime !&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt; », les soignants ont adopté une méthode ludique (jeu type Trivial Pursuit) pour traiter un sujet complexe et au cœur des discussions : les volontés de fin de vie. L’objectif est de dédramatiser, favoriser la discussion entre professionnels et patients, et intégrer ces directives dans le parcours de soins. Ce jeu inédit, enrichi de supports pédagogiques, facilite l’appropriation de ces enjeux sensibles et renforce la cohésion des équipes.&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Permettre aux professionnels de santé de se sentir davantage en confiance pour aborder les directives anticipées, sans générer de blocages.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Comprendre l’importance des souhaits et besoins dans la démarche de soins&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Appréhender les directives anticipées comme un outil de respect et de dignité pour les patients et résidents.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;figure class="media"&gt;&lt;oembed url="https://youtu.be/hOhsWwEbMO8"&gt;&lt;/oembed&gt;&lt;/figure&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix Management et organisation du travail&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Handi’ludi : sensibiliser à l’accompagnement des agents en situation de handicap&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;CH de Moulins-Yzeure/Délégation Auvergne-Rhône-Alpes&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;Le jeu &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;" lang="fr"&gt;Handi’ludi&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang="fr"&gt;, créé par la référente handicap, sensibilise de manière conviviale les agents à l’accompagnement de leurs collègues en situation de handicap. Ce jeu de plateau, accessible à tous, vise à diffuser une culture inclusive en brisant les tabous et en transmettant les bonnes pratiques. Il s’appuie sur un guide pratique complet et favorise la réflexion collective sur les besoins d’adaptation au travail.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Enrichir les connaissances sur le handicap.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Former et sensibiliser en faveur de l’accompagnement des agents en situation de handicap, du maintien dans l’emploi et de la lutte contre l’absentéisme.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Accompagner la politique handicap de l’établissement et développer une culture inclusive.&lt;span lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;figure class="media"&gt;&lt;oembed url="https://youtu.be/fIN_uMAslq0"&gt;&lt;/oembed&gt;&lt;/figure&gt;&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal encadre" style="margin:12.0pt 0cm;"&gt;&lt;b style="mso-bidi-font-weight:normal;"&gt;&lt;span style="color:#EE6F50;font-size:12.0pt;line-height:115%;" lang="fr"&gt;&lt;strong&gt;Rappel des chiffres d’activité de l’ANFH pour l’année 2024&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Un taux d’accès&amp;nbsp;de&amp;nbsp;54,9%&amp;nbsp;avec 1 066 000 départs en formation au titre de l’agrément Plan (+4,6%), correspondant à plus de 32,3 millions d’heures de formation financées et&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Plus de 22 830 dossiers Études Promotionnelles sont en cours de réalisation, dont plus de 9 450 nouveaux dossiers : ce sont ainsi&amp;nbsp;plus de 8 500 infirmières, plus de&amp;nbsp;4 500 aides soignantes, 1250 IADE, 1200 IPA et près de 1200 IBODE qui rejoindront prochainement les établissements de la FPH.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;2 150 établissements adhérents Plan soit 97,7% d’établissements adhérents.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;En 2024, ce sont 594&amp;nbsp;M€&amp;nbsp;56% du total des fonds de formation gérés)&amp;nbsp;qui ont été consacrés au financement des Études promotionnelles.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;4&amp;nbsp;900 dossiers d’apprentissages en cours de financement.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Plus de 4&amp;nbsp;397 bilans de compétences.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;3&amp;nbsp;006 CFP en cours de financement au titre de l’agrément CFP.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh-rapport-activite.fr/2024/lanfh-en-bref"&gt;&lt;strong&gt;Consultez le rapport d'activité 2024&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-prix-2025.jpg?itok=_FbDsciH"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 16 Jun 2025 13:02:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-le-18eme-palmares-du-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>QVT : Webinaire en vue au dernier trimestre !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/qvt-webinaire-en-vue-au-dernier-trimestre</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW267279393 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW267279393 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="448699264" paraeid="{80904c0c-06f9-4935-83b1-76ef381a0335}{214}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW267279393 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;L’ANFH Bretagne proposera au dernier trimestre le webinaire inclus dans le dispositif QVT "Comment favoriser la QVT dans son management au quotidien". &lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW267279393 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW267279393 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW267279393 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="507116829" paraeid="{0ec8e528-1393-48b1-be8f-d70c0f8a4835}{228}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW267279393 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Une communication sera envoyée aux adhérents dès que la date sera fixée définitivement et les inscriptions se feront via &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW267279393 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:var(--urlSpellingErrorV2,url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;));background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;PLATeForm&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW267279393 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; [lien : &lt;/span&gt;&lt;a class="Hyperlink SCXW267279393 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:inherit;cursor:text;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW267279393 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(13, 85, 21);font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;text-decoration:none;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR" data-ccp-charstyle="Hyperlink"&gt;&lt;strong&gt;https://bretagne.eanfh.com/&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW267279393 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;]&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW267279393 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Jun 2025 12:30:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/qvt-webinaire-en-vue-au-dernier-trimestre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Séminaire des Responsables et chargé(e)s de formation 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-responsables-et-chargees-de-formation-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les &lt;strong data-start="266" data-end="291"&gt;15 et 16 mai derniers&lt;/strong&gt;, l’ANFH Champagne-Ardenne a réuni &lt;strong data-start="326" data-end="372"&gt;41 participants&lt;/strong&gt; à l’Hostellerie du Mont-Aimé (Bergères-lès-Vertus) pour un séminaire ambitieux et inspirant sur le thème : &lt;strong data-start="478" data-end="538"&gt;"L’intelligence artificielle au service de la formation"&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3 data-start="541" data-end="603"&gt;Deux jours de contenu, deux approches complémentaires :&lt;/h3&gt;&lt;ul data-start="604" data-end="1031"&gt;&lt;li data-start="604" data-end="816"&gt;&lt;p data-start="606" data-end="816"&gt;&lt;strong data-start="606" data-end="626"&gt;Jeudi après-midi&lt;/strong&gt;, l’équipe de la délégation a proposé un temps d’&lt;strong data-start="675" data-end="731"&gt;actualités, d’échanges et de perspectives régionales&lt;/strong&gt;, sur les projets, les dispositifs et l’accompagnement proposé aux établissements.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="817" data-end="1031"&gt;&lt;p data-start="819" data-end="1031"&gt;&lt;strong data-start="819" data-end="831"&gt;Vendredi&lt;/strong&gt;, les participants ont été accompagnés par le &lt;strong data-start="877" data-end="899"&gt;cabinet Formavenir&lt;/strong&gt;, pour une journée centrée sur &lt;strong data-start="930" data-end="975"&gt;la découverte concrète de l’IA générative&lt;/strong&gt; et ses usages dans le quotidien des services formation.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Au programme : définitions, cadre réglementaire, sécurité, cartographie d’outils… mais aussi &lt;strong data-start="1126" data-end="1148"&gt;ateliers pratiques&lt;/strong&gt; à partir de cas concrets choisis par les participants : bilan annuel, plan de formation, communication, questionnaires… Un vrai terrain d’expérimentation collective !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3 data-start="1322" data-end="1363"&gt;Ce qu’en disent les participants :&lt;/h3&gt;&lt;p data-start="1364" data-end="1413"&gt;Les retours d’évaluation sont &lt;strong data-start="1394" data-end="1411"&gt;très positifs&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li data-start="909" data-end="945"&gt;&lt;p data-start="911" data-end="945"&gt;&lt;strong data-start="911" data-end="919"&gt;83 %&lt;/strong&gt; de satisfaction globale&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="946" data-end="987"&gt;&lt;p data-start="948" data-end="987"&gt;&lt;strong data-start="948" data-end="956"&gt;87 %&lt;/strong&gt; satisfaits de l’organisation&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="988" data-end="1059"&gt;&lt;p data-start="990" data-end="1059"&gt;Des &lt;strong data-start="994" data-end="1028"&gt;ateliers pratiques plébiscités&lt;/strong&gt; pour leur pertinence terrain&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li data-start="1060" data-end="1157"&gt;&lt;p data-start="1062" data-end="1157"&gt;Des idées fortes à retenir : gagner du temps, sécuriser les processus, structurer les usages IA&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Un grand merci à toutes et tous pour votre participation, votre énergie, vos échanges et votre curiosité.&lt;br&gt;Rendez-vous en 2026 pour réinventer la formation avec vous !&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/savethedate.jpg?itok=9qrxjyce"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Mar 2025 15:37:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-responsables-et-chargees-de-formation-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Bonnes pratiques de remboursement </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/bonnes-pratiques-de-remboursement</guid>
      <description>&lt;h2&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Depuis la mise en place de la dématérialisation, les établissements ont la possibilité de joindre les documents associés directement à leur demande de remboursement dans Gesform.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;h2&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Ces documents sont ensuite consultables dans l’onglet «&amp;nbsp;documents du dossier&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Depuis la mise en place de la dématérialisation, les établissements ont la possibilité de joindre les documents associés directement à leur demande de remboursement dans Gesform.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Ces documents sont ensuite consultables dans l’onglet «&amp;nbsp;documents du dossier&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Afin de retrouver facilement et rapidement un document, voici quelques conseils&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Intégrer les documents individuellement par nature (attestation de présence, facture, convention… et non tous les documents à la suite dans le même fichier)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Sélectionner la bonne nature de document&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Renommer vos fichiers de façon précise (nom de l’agent, mois correspondants pour les attestations de présence, nature et dates de session pour les justificatifs, par exemple)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Intégrer les justificatifs de frais de déplacement, conventions et programmes (cela nous permettra de réaliser directement les contrôles aléatoires dans Gesform sans vous solliciter pour l’envoi des documents)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#1D2950;line-height:normal;margin-bottom:3.75pt;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Intégrer prioritairement les fichiers en format PDF. Cela vous permettra de pouvoir visualiser d’un seul coup tous les documents associés de la demande de remboursement en cliquant sur la loupe.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;Attention, les noms de fichier ne doivent pas comporter de caractères spéciaux de type («&amp;nbsp;,&amp;nbsp;?:;!) au risque de ne pas être lisibles&lt;/u&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;D’autres points d’attention sont toujours d’actualité malgré la mise en place de la dématérialisation&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:6.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Joindre obligatoirement à la facture enseignement l’attestation de présence correspondante&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Indiquer dans les demandes de remboursement les dates et heures réelles de départ et de retour de l’agent&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:6.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Indiquer le nombre de repas, de nuitées, de titres de transport en utilisant les bons codes frais. Par exemple, ne pas indiquer 1 repas avec un montant cumulé pour plusieurs repas&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:6.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Ajuster / solder l’engagement lorsqu’il s’agit du dernier paiement de l’action sur une nature de frais : cela permet de mettre à jour votre suivi financier et d’alléger vos clôtures intermédiaires et annuelles&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Nous vous rappelons que le guide des bonnes pratiques de remboursement version 2025 est disponible en version dématérialisée pour vous guider et vous aider dans la réalisation de vos demandes de remboursement.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;L’équipe des Conseillères en Gestion de Fonds reste à votre disposition pour toute question complémentaire.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement_1_0.jpg?itok=gFvKFvF9"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Jun 2025 11:23:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/bonnes-pratiques-de-remboursement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Timeline 2025 : les temps forts de votre délégation </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/timeline-2025-les-temps-forts-de-votre-delegation</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;La &lt;strong&gt;Time Line 2025 a été transmise&lt;/strong&gt;, il s’agit de notre calendrier récapitulatif des rencontres et temps forts Anfh, pour l’ensemble de l’année.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous y retrouverez :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Les dates d’instance territoriale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Les réunions d’informations sur les dispositifs individuels&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;La journée et la conférence régionale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Les échéances liées au dépôt des dossiers de financement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&amp;nbsp;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez le document en téléchargement ci-dessous.&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_time_line_2025_0.jpg?itok=bC7wEdGm"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Jun 2025 11:19:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/timeline-2025-les-temps-forts-de-votre-delegation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_time_line_2025_0.jpg?itok=VaWn-zLk" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Retour sur les Rencontres de la formation continue 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/retour-sur-les-rencontres-de-la-formation-continue-2025</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="267367617" paraeid="{56f5ee74-e828-4709-9fe0-1e2c3a946608}{79}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW64220958 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La Rencontre des responsables formation, organisée par l'ANFH Bretagne, s'est tenue les 24 et 25 avril 2025 au Golf Saint-Samson, à Pleumeur-Bodou (22). Deux jours riches en collaboration, partage d'expériences et inspiration !&lt;/span&gt;&lt;span class="LineBreakBlob BlobObject DragDrop SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:WordVisiCarriageReturn_MSFontService, Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;white-space:pre !important;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="LineBreakBlob BlobObject DragDrop SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:WordVisiCarriageReturn_MSFontService, Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;white-space:pre !important;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW64220958 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Plusieurs dispositifs ont été présentés :&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="336882721" paraeid="{56f5ee74-e828-4709-9fe0-1e2c3a946608}{93}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW64220958 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;L'accompagnement RH et la présentation de l’Infocentre&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="907169074" paraeid="{56f5ee74-e828-4709-9fe0-1e2c3a946608}{101}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW64220958 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Le groupe expérimental d’accompagnement aux établissements&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1163657598" paraeid="{56f5ee74-e828-4709-9fe0-1e2c3a946608}{119}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW64220958 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La formation digitale&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1687509492" paraeid="{56f5ee74-e828-4709-9fe0-1e2c3a946608}{127}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW64220958 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La plateforme LCMS (E-Formations)&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1245558849" paraeid="{56f5ee74-e828-4709-9fe0-1e2c3a946608}{135}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW64220958 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;L'accompagnement managérial : découverte des méthodes innovantes de Codéveloppement et d’&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW64220958 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:var(--urlSpellingErrorV2,url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;));background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Appreciative&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW64220958 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW64220958 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:var(--urlSpellingErrorV2,url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;));background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Inquiry&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW64220958 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; (AI)&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="780169215" paraeid="{56f5ee74-e828-4709-9fe0-1e2c3a946608}{151}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="216503827" paraeid="{56f5ee74-e828-4709-9fe0-1e2c3a946608}{155}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW64220958 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Ces derniers ont été suivis d’échanges avec des membres d’instance, décideurs des politiques régionales et nationales.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1628936607" paraeid="{56f5ee74-e828-4709-9fe0-1e2c3a946608}{167}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1788005603" paraeid="{56f5ee74-e828-4709-9fe0-1e2c3a946608}{171}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW64220958 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Comptant sur votre présence en 2026 !&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW64220958 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:16px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Jun 2025 11:05:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/retour-sur-les-rencontres-de-la-formation-continue-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CLOTURE INTERMÉDIAIRE EFFICACE = OPTIMISATION DU PLAN DE FORMATION !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cloture-intermediaire-efficace-optimisation-du-2</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;La clôture intermédiaire au 30/06/2025 est une étape importante pour faire le point sur vos dossiers de formation du 1er semestre afin d’optimiser l’utilisation de votre enveloppe, de planifier efficacement vos formations du 2ème semestre en mettant en œuvre le cas échéant votre plan complémentaire et ainsi, vous simplifier la clôture de fin d’année.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Pour toutes les sessions terminées du 1er semestre 2025, merci de :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Créer les dossiers de prise en charge manquants et engager toutes les formations ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Relancer les agents pour obtenir les justificatifs de frais de déplacement ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Envoyer toutes les demandes de remboursement (enseignement, déplacement, traitement) des formations réalisées ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Solder les avances en cours. Si les agents n’ont pas pu partir en formation, ils doivent nous faire parvenir un chèque de remboursement libellé au nom de l’ANFH ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Relancer les organismes de formation pour les factures et les attestations de présence non reçues ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Annuler les formations non réalisées qui ne seraient pas reportées sur le 2nd semestre 2025 ;&amp;nbsp;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Modifier les dates des actions de formation du 1er semestre reportées sur le 2nd semestre 2025 ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Réajuster les engagements des dossiers en cours et solder les formations terminées pour lesquelles tous les paiements ont été traités ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;DENM 2024 (Dépenses Engagées non Mandatées) encore en cours :&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Ces demandes doivent être soldées avant la clôture intermédiaire ;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Envoyer les demandes de remboursement Enseignement des dossiers concernés dès réception de la facture (relancer les organismes si nécessaire) ;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Envoyer les demandes de remboursement Traitement ainsi que les titres de recette ;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Signaler toute DENM à annuler.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Pour réaliser ces pointages, vous pouvez vous aider de différents états dans GE, notamment :&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Le suivi financier de votre plan de formation (poste « Plan Ets ») pour les formations dont la situation est en cours (EC)&lt;br&gt;EDITIONS / SUIVI FINANCIER : Situation choisir en EC pour « en cours » / date d’arrêté au 30/06/2024 ;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Le suivi financier pour les formations de type 4 (Etudes promotionnelles), tous postes confondus ;&lt;br&gt;EDITIONS / SUIVI FINANCIER : Sélectionner la typologie 4 et la situation « EC » (en cours) ;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Le suivi des DENM 2024 dont la situation est encore en cours (ED)&lt;br&gt;EDITIONS / SUIVI DES DENM 2023 : Choisir la situation « ED »&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Liste des sessions sans suivi, sans avis ou sans candidatures : Saisir en date de fin de session « 30/06/2024 » et dans le critère état « sessions avec au moins un suivi non saisi »&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En ce qui concerne les dossiers individuels (CFP et Bilan de compétences), toutes les demandes de remboursement frais de traitement doivent nous parvenir dès que possible, accompagnées des titres de recettes.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center chapo"&gt;MERCI DE NOUS ENVOYER :&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;TOUTES LES DEMANDES DE REMBOURSEMENT (DÉPLACEMENT, ENSEIGNEMENT, TRAITEMENT) RELATIVES AU 1ER SEMESTRE,&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;ET REALISER TOUTES LES OPERATIONS DECRITES CI-AVANT,&lt;br&gt;&lt;u&gt;! AVANT LE 31 JUILLET 2025 AU PLUS TARD !&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(177, 0, 8);color:rgb(255, 255, 255);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt; Nous vous remercions par avance de votre précieuse collaboration.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Jun 2025 15:48:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cloture-intermediaire-efficace-optimisation-du-2</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Calendrier évènementiels 2025]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/calendrier-evenementiels-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;24 et 25 avril 2025 – &lt;strong&gt;Rencontres de la Formation Continue&lt;/strong&gt; au Golf Pleumeur Bodou St Samson&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;29 avril 2025 – &lt;strong&gt;Journée Gérontologie "Accompagner la vie jusqu'à la mort, parlons-en, un défi d'équipes !"&lt;/strong&gt; au Palais des Congrès à Saint-Brieuc (partenariat avec le CNFPT)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;12 juin 2025 – &lt;strong&gt;Journée Carrefour RH&amp;amp;formation “Métiers de demain : relevons le défi dès aujourd’hui”&lt;/strong&gt; au Carré 9 à Redon&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;16 juin 2025 – &lt;strong&gt;Réseau des EHPAD et filières gériatriques&lt;/strong&gt; à l'hôtel Mercure Rennes centre Gare &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;8 septembre 2025 – &lt;strong&gt;Réseau grands comptes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;dans les locaux de l’ANFH Bretagne&lt;/p&gt;&lt;p&gt;22 septembre 2025 - &lt;strong&gt;Réseau des Conseillers en Evolution Professionnelle (CEP)&lt;/strong&gt; à l'hôtel Mercure Rennes centre Gare&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6 novembre 2025 – &lt;strong&gt;Journée Régionale sur l’équilibre vie professionnelle / vie personnelle dans la FPH&lt;/strong&gt; au Palais des Congrès de Lorient&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;20 novembre 2025 – &lt;strong&gt;Club utilisateur GE&lt;/strong&gt; à l'hôtel Mercure Rennes centre Gare &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;24 novembre 2025 - &lt;strong&gt;Réseau des EHPAD et filières gériatriques&lt;/strong&gt; à l'hôtel Mercure Rennes centre Gare &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Mar 2025 10:34:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/calendrier-evenementiels-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Clôture semestrielle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/cloture-semestrielle-1</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW221067675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW221067675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="624362482" paraeid="{35e5c054-dac2-49b1-a2f1-0aa996cac2be}{226}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW221067675 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Conformément à la note transmise aux adhérents, pour une excellente gestion optimisée des Plans de formation, tous les dossiers du 1er semestre 2025 sont à traiter.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW221067675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW221067675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW221067675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1466561099" paraeid="{35e5c054-dac2-49b1-a2f1-0aa996cac2be}{232}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW221067675 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les DENM 2024, les avances en cours sont à solder et les dossiers et demandes de remboursement des sessions de formations terminées à transmettre.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW221067675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW221067675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW221067675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="137393871" paraeid="{35e5c054-dac2-49b1-a2f1-0aa996cac2be}{238}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW221067675 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les modalités de mise à jour des dossiers du 1er semestre sont détaillées sur la Note contenue dans Document utile.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW221067675 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Jun 2025 15:59:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/cloture-semestrielle-1</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Recensement des besoins de formation 2026 en cours</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/recensement-des-besoins-de-formation-2026-en-cours</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1534892143" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{41}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Le &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMgXylVq_Ng5Fp5QZfM1XdghUMVFBQlNLTTg5TzNYREhZNkk0N0RNNkdFQi4u&amp;amp;route=shorturl" target="_blank"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;formulaire de recensement des formations 2026&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; a été communiqué mi-juin à l’ensemble des adhérents ANFH avec retour attendu promptement, avant les départs en vacances de chacun !&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, 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Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, 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Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Pour alléger et faciliter son remplissage :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1190328660" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{70}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, Arial_MSFontService, 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Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Les AFN 2025 ne paraissent pas dans le recensement,&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;elles seront annoncées au moment de leur mise à disposition,&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="349498763" 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data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="124853072" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{90}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1224950358" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{94}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;Nouveauté, notre recensement accueille aussi les besoins des Personnels Médicaux &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="LineBreakBlob BlobObject DragDrop SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:WordVisiCarriageReturn_MSFontService, Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;white-space:pre !important;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="LineBreakBlob BlobObject DragDrop SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:WordVisiCarriageReturn_MSFontService, Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;white-space:pre !important;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="TextRun SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;La quasi-totalité des thématiques proposées au PAR peut accueillir &lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun SpellingErrorV2Themed" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-image:var(--urlSpellingErrorV2,url(&amp;quot;data:image/svg+xml;base64,PHN2ZyB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciIHdpZHRoPSI1IiBoZWlnaHQ9IjQiPjxnIGZpbGw9Im5vbmUiIGZpbGwtcnVsZT0iZXZlbm9kZCI+PHBhdGggc3Ryb2tlPSIjRUIwMDAwIiBkPSJNMCAzYzEuMjUgMCAxLjI1LTIgMi41LTJTMy43NSAzIDUgMyIvPjxwYXRoIGQ9Ik0wIDBoNXY0SDB6Ii8+PC9nPjwvc3ZnPg==&amp;quot;));background-position:0px 100%;background-repeat:repeat-x;border-bottom:1px solid transparent;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;les PM&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;. A cela s’ajoute les nouvelles actions de formation nationales &lt;strong&gt;exclusivement dédiées aux personnels médicaux et &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;strong&gt;financées par l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; disponibles :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1049174402" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{110}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1912688287" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{114}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Management médical ;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1173354600" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{120}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Vie professionnelle en équipe hospitalière ;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1407074792" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{126}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Formation au français pour les médecins peu francophones ;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Arial, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Entretien professionnel des médecins.&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="369289010" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{140}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:16px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="Paragraph SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:transparent;color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1904466090" paraeid="{a15992e4-2610-4928-95d2-2a5a0006c82c}{144}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Le formulaire général et &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMqOh1B6bFJRKhFT52mQ0sStUQTNNWUZWOUxVTUxBT0UyOFU4WE5aNEVJRy4u&amp;amp;origin=lprLink&amp;amp;route=shorturl" target="_blank"&gt;&lt;span class="TextRun Underlined SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;&lt;u&gt;un formulaire spécifique&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="TextRun SCXW33162519 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt; ont donc été communiqués aux services des Affaires médicales pour un prompt retour avant l’été également.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Arial, Arial_EmbeddedFont, Arial_MSFontService, sans-serif;font-size:12pt;line-height:18px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW33162519 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Arial, Arial_MSFontService, 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      <pubDate>Wed, 18 Jun 2025 16:45:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/recensement-des-besoins-de-formation-2026-en-cours</link>
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      <title>Le DOCINFO de l’ANFH : abonnement gratuit !</title>
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      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW27844049 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:&amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Web&amp;quot;, Arial, Verdana, sans-serif;font-size:12px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW27844049 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);display:inline-block;font-family:Calibri, sans-serif;font-size:11pt;font-style:normal;font-weight:400;margin:0px;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-indent:0px;user-select:text;white-space:pre !important;width:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="TextRun SCXW27844049 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;une présentation d’outils en ligne et de sites Internet innovants&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW27844049 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, 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      <pubDate>Wed, 18 Jun 2025 16:17:02 +0200</pubDate>
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      <title>Bilan financier 2024  </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/bilan-financier-2024</guid>
      <description>&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Roboto, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1499291280" paraeid="{5468acef-d361-454e-909c-fc7b8600bbd4}{17}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW57113969 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Le rapport financier 2024 de l’ANFH Bretagne a été présenté aux administrateurs régionaux.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="none" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Quelques points clés :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233279&amp;quot;:true,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Roboto, Roboto_MSFontService, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;- La cotisation volontaire des 101 adhérents bretons s’élève à 46 535 K€ (+ 4,29 % par rapport à 2023),&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Roboto, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 15px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="164332126" paraeid="{5468acef-d361-454e-909c-fc7b8600bbd4}{51}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW57113969 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;- Une consommation des fonds stables :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233279&amp;quot;:true,&amp;quot;134245417&amp;quot;:false,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559739&amp;quot;:225,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Roboto, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="666844429" paraeid="{5468acef-d361-454e-909c-fc7b8600bbd4}{57}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW57113969 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Plan des établissements : 99,24 % ;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Roboto, 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style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Fonds mutualisés : &lt;strong&gt;3 238 k€&lt;/strong&gt; ont permis le financement des dispositifs et formations de l’offre régionale incluant des formations diplômantes et certifiantes et des actions du Plan d’actions régionales (PAR) sur les thématiques principales et habituelles RH, GPMC, QVT, Maintien dans l'emploi/Seconde partie de carrière et l’apprentissage ;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Roboto, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1829184770" paraeid="{5468acef-d361-454e-909c-fc7b8600bbd4}{101}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW57113969 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les Fonds consacrés aux promotions promotionnelles représentent &lt;strong&gt;16 567 k€&lt;/strong&gt; dont le dispositif FQ&amp;amp;CPF qui vient désormais soutenir, depuis quelques années les évolutions professionnelles hors secteur soin ;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Roboto, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1343171326" paraeid="{5468acef-d361-454e-909c-fc7b8600bbd4}{123}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW57113969 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Près d’1 million d’euros de fonds mutualisés ont été consacrés à l’apprentissage malgré le désengagement de plusieurs partenaires financiers ;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="OutlineElement Ltr SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);clear:both;color:rgb(0, 0, 0);cursor:text;direction:ltr;font-family:Roboto, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;overflow:visible;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px 0px 0px 48px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="1025534571" paraeid="{5468acef-d361-454e-909c-fc7b8600bbd4}{145}"&gt;&lt;span class="EOP SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-ccp-props="{&amp;quot;134233279&amp;quot;:true,&amp;quot;134245417&amp;quot;:true,&amp;quot;201341983&amp;quot;:0,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335557856&amp;quot;:16777215,&amp;quot;335559685&amp;quot;:720,&amp;quot;335559739&amp;quot;:0,&amp;quot;335559740&amp;quot;:240}"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="ListContainerWrapper SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-text-stroke-width:0px;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(0, 0, 0);font-family:Roboto, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;position:relative;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;user-select:text;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="text-align-justify Paragraph SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;background-color:rgb(255, 255, 255);color:windowtext;font-kerning:none;font-style:normal;font-weight:normal;margin:0px;overflow-wrap:break-word;padding:0px;text-indent:0px;user-select:text;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;" paraid="482591583" paraeid="{5468acef-d361-454e-909c-fc7b8600bbd4}{149}"&gt;&lt;span class="TextRun SCXW57113969 BCX0 NormalTextRun" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;font-variant-ligatures:none !important;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" data-contrast="auto" xml:lang="FR-FR" lang="FR-FR"&gt;Les subventions obtenues en 2024 pour la Bretagne ont représenté &lt;strong&gt;537 k€&lt;/strong&gt; (CNSA, FIPHFP) auxquelles s’ajoutent, sous forme de crédits non reconductibles (CNR), 1 million de soutien à la formation Aide-soignante dans le secteur personnes âgées, directement notifiés aux adhérents.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="EOP SCXW57113969 BCX0" style="-webkit-tap-highlight-color:transparent;-webkit-user-drag:none;font-family:Roboto, Roboto_EmbeddedFont, Roboto_MSFontService, sans-serif;font-size:11pt;line-height:17px;margin:0px;padding:0px;user-select:text;" 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      <pubDate>Wed, 18 Jun 2025 16:04:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/bilan-financier-2024</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>BILAN DE COMPETENCES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/bilan-de-competences</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Vous souhaitez faire un point sur votre carrière professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Avez-vous pensé au bilan de bilan de compétences&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Ce dispositif peut vous aider à :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Calibri;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;réfléchir à une évolution professionnelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Calibri;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;répondre à un besoin de changement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-ascii-font-family:Calibri;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;confirmer un projet&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;span style="text-decoration:none;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;L’ANFH vous propose des &lt;strong&gt;réunions d’information collectives&lt;/strong&gt; en visioconférence.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Lien d’inscription&amp;nbsp;: QR code ou &lt;a href="https://forms.office.com/e/VxRLxKYPF3"&gt;forms ICI&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;Votre contact&amp;nbsp;: Sabrina ACHARD &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:s.achard@anfh.fr"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;s.achard@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:11.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dep-bc-visuel_0.jpg?itok=lspB_vsa"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Jun 2025 15:55:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/bilan-de-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Métiers du grand âge et de l’autonomie : point d’étape sur le plan d’actions</title>
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      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Brigitte Bourguignon, ministre déléguée auprès du ministre des Solidarités et de la Santé, chargée de l'Autonomie, a présenté le 30 janvier 2021 un point d’étape de l’avancement des travaux du plan national des métiers du grand âge et de l’autonomie.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;La réforme du grand âge et de l’autonomie, engagée après les travaux menés par Dominique Libault et Myriam El Khomri pour renforcer l’attractivité de ces métiers, s’appuie principalement sur le plan d’action pour les métiers.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Le point d’étape détaille les constats et les objectifs de chacun des &lt;strong&gt;4 axes&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1 - Changer l'image des métiers pour répondre à l'urgence et aux enjeux de long terme&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;La réponse aux besoins urgents en matière de ressources humaines&amp;nbsp;nés de la crise sanitaire notamment par la mise en synergie, au niveau national et local de Pôle Emploi et des ARS qui produisent des résultats&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Recrutements en EHPAD&amp;nbsp;: 14 197 postes enregistrés&amp;nbsp;; 11 619 offres satisfaites (taux de satisfaction des offres = 82%)&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Recrutement dans l’aide à domicile&amp;nbsp;: 29 436 offres enregistrées&amp;nbsp;; 23 552 offres satisfaites (taux de satisfaction des offres = 80%).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2 - Adapter les formations aux enjeux d'aujourd'hui et de demain&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Le développement des capacités de formation et l’amélioration de leur adéquation aux besoins des employeurs et des personnes accompagnées.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet objectif passera à la fois par un développement du nombre de places en formation initiale, une réforme des principaux diplômes d’Etat sur le secteur (Aide-soignant et Accompagnant éducatif et social).&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;La mobilisation conséquente des moyens du Plan d’investissement dans les compétences (PIC) permettra, dans le cadre d’un accord d’engagement et de développement des compétences (EDEC), de co-construire avec les partenaires sociaux les outils de l’attractivité et renforcer les capacités de formation au profit du secteur.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 3 - Donner une priorité forte à la réduction de la sinistralité et à l'amélioration de la qualité de vie au travail&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;La lutte contre la sinistralité et la promotion de la qualité de vie au travail (QVT).&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Outre la mobilisation des ARS, notamment financière, autour des projets de QVT (plus de 40M€ depuis 2018), pour l’achat de petits équipements, un plan de lutte contre la sinistralité portée par la CNAM est en cours de finalisation.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 4 - Améliorer les conditions de rémunération dans les secteurs du domicile et des établissements&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;La nécessaire revalorisation salariale des métiers du grand âge, comme reconnaissance de l’utilité sociale de ces métiers, et pour susciter des orientations vers ces carrières.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;En annexes du point d’étapes sont présentés les objectifs de la mission Fourcade et les chiffres-clés.&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 30 Jan 2021 15:40:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/metiers-du-grand-age-et-de-l-autonomie-point-d-etape-sur-le-plan-d-actions</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Métiers du grand âge et de l’autonomie : point sur les avancées du plan d’action</title>
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      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan d’action interministériel pour les métiers du grand âge et de l’autonomie, qui prévoit 37 actions (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/metiers-du-grand-age-et-de-l-autonomie-point-d-etape-sur-le-plan-d-actions" target="_blank"&gt;article du 30/01/2021&lt;/a&gt;) a fait l’objet d’un point d’avancées détaillé et chiffré sur ses quatre axes :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Axe 1 - Des métiers mieux rémunérés, un secteur professionnel mieux organisé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Le soutien aux métiers, première étape de la réforme de l’autonomie&amp;nbsp;: 680 000 ETP du grand âge et de l'autonomie ont été revalorisés depuis 2020&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Prime Covid : une reconnaissance de l’effort accompli par les professionnels&amp;nbsp;: 187 772 salariés des SAAD ont bénéficié de la prime Covid&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Une revalorisation structurelle des rémunérations dans les conventions collectives&amp;nbsp;: 209 000 salariés des SAAD et des SSIAD vont bénéficier d’une revalorisation salariale&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Mettre en place les mesures du Ségur de la santé pour les professionnels des EHPAD et des SSIAD&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Axe 2 - Répondre aux besoins en matière de ressources humaines&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Une collaboration intégrée de Pôle Emploi et des ARS au service des demandeurs d'emploi et des employeurs&amp;nbsp;: 38 000 recrutements en EHPAD et 91 000 dans l’aide à la personne&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Donner l'envie d'accompagner les personnes âgées&amp;nbsp;: 6 000 jeunes engagés auprès des personnes dépendantes dans les services à domicile ou en établissement&amp;nbsp;; Création de l’association « Service civique Solidarité Séniors »&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Développer les formations d'accompagnement dans l'emploi et la montée en compétences&amp;nbsp;: 2448 personnes ont bénéficié de la formation à destination des ASH (56% en ESMS, 28% en ETS, 16% en services à domicile)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Transitions collectives, le nouveau parcours de reconversion pour l'orientation vers un métier d'avenir&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Un plan d’action négocié pour anticiper les besoins en recrutement et soutenir le secteur dans le déploiement d'une politique de gestion des emplois et des compétences&amp;nbsp;: EDEC signé par les cinq branches professionnelles du secteur&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Accompagner 20 plateformes départementales des métiers du grand âge&lt;/li&gt;&lt;li&gt;« Solidarités AI en EHPAD », L'insertion en soutien aux EHPAD&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Développement des groupements d'employeurs en les exonérant de TVA&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Axe 3 - Des formations mieux adaptées et plus nombreuses&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Refonte de la formation des aides-soignants et accompagnants éducatifs et sociaux&amp;nbsp;: réingénierie du DEAS et du DEAES&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Faciliter le recours à l'alternance&amp;nbsp;: 7 600 contrats d’apprentissage signés dans l’ensemble des entreprises du secteur&lt;/li&gt;&lt;li&gt;(aide à domicile et hospitalisation privée à but non lucratif)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Renforcer l'offre de formations sanitaires et sociales de 12 600 places d’ici 2022&amp;nbsp;:&lt;ul&gt;&lt;li&gt;IFSI&amp;nbsp;: 803 places supplémentaires en 2020, 1.635 en 2021, 820 en 2022&lt;/li&gt;&lt;li&gt;IFAS&amp;nbsp;: 2.501 places supplémentaires en 2021, 3.318 en 2022&lt;/li&gt;&lt;li&gt;DEAES&amp;nbsp;: 1.048 places supplémentaires en 2021, 1.042 en 2022&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Axe 4 - Des métiers plus sûrs, une qualité de vie au travail améliorée&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Déployer un programme national de lutte contre la sinistralité et d'amélioration de la qualité de vie au travail (QVT) pour ces métiers&amp;nbsp;: 550 ESMS Personnes en situation de handicap (PH) accompagnés et 1200 ESMS PA&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Afin d’achever la refondation de l’accompagnement humain des personnes dépendantes ou en situation de handicap, les futures actions vont se focaliser sur les points suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Adapter les processus de validation des acquis de l'expérience (VAE) pour massifier la validation des acquis de l'expérience&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Accompagner l'installation d'un pilotage national de la lutte contre la sinistralité et pour l'amélioration des conditions de travail&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Rendre plus accessibles les formations infra bac grâce à une solution numérique dédiée&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Mesurer ensemble les résultats de cette mobilisation.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Oct 2021 19:38:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/metiers-du-grand-age-et-de-l-autonomie-point-sur-les-avancees-du-plan-d-action</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Bilan de compétences de 72 heures : Appel à manifestation d'intérêt</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/bilan-de-competences-de-72-heures-appel-manifestation-d-interet</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;APPEL À MANIFESTATION D'INTÉRÊT AUX CENTRES DE BILAN DE COMPETENCES&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;Bilan de compétences de 72 heures maximum &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Référence : ANFH-RHONE-AMI-2025-001&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Date de publication LE 02 JUIN 2025&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Dans le cadre de sa mission d’accompagnement des agents de la Fonction Publique Hospitalière (FPH), la délégation ANFH Rhône lance un Appel à Manifestation d’Intérêt (AMI) en vue d’identifier des centres de bilan de compétences (pour la prestation BC 72 heures) répondant aux exigences qualitatives définies par l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Cette action concerne la mise en œuvre de bilans de compétences renforcés (72 heures maximum) à destination des agents relevant de l’article L.422-3 du Code général de la fonction publique, conformément au décret de juillet 2022.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Cette démarche s'inscrit dans le cadre de la politique d'amélioration continue des parcours professionnels et d'accompagnement des agents de la Fonction Publique Hospitalière, particulièrement ceux nécessitant un suivi adapté et renforcé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les centres de bilans de compétences sont invités à prendre connaissance de cet appel à manifestation d'intérêt décrit en pièce jointe et d'y répondre selon les modalités indiquées.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dep-bc-visuel.jpg?itok=cR4BObUO"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 02 Jun 2025 08:52:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/bilan-de-competences-de-72-heures-appel-manifestation-d-interet</link>
      <category>actualites</category>
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      <title> L'ANFH et le FNP de la CNRACL valorisent la démarche de QVT des employeurs :  Le projet « jouer pour mieux coopérer » mis à l’honneur</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-et-le-fnp-de-la-cnracl-valorisent-la-demarche-de-qvt-des-employeurs-le-projet-jouer-pour</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) et le Fonds national de prévention (FNP) de la Caisse nationale de retraites des agents des collectivités locales (CNRACL) valorisent la démarche de qualité de vie au travail des employeurs : Le projet «&amp;nbsp;jouer pour mieux coopérer&amp;nbsp;» mis à l’honneur.&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo petit-texte"&gt;&lt;br&gt;Pour aider les établissements de la Fonction publique hospitalière adhérents à l’ANFH à allier innovation et performance collective, l'ANFH et le FNP de la CNRACL ont lancé, dans le cadre de leur partenariat, un appel à manifestation d’intérêt centré sur la Qualité de Vie et l’amélioration des conditions de Travail (QVCT) visant à favoriser le déploiement d’expérimentations au plus près des professionnels avec l’appui des délégations régionales et territoriales de l’ANFH.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Dans ce cadre, plusieurs projets ont été accompagnés dont celui piloté par le &lt;strong&gt;Centre Départemental de l’Enfance de la Moselle «&amp;nbsp;jouer pour mieux coopérer&amp;nbsp;» avec son Café Clash-jeu coopératif qui a reçu en 2024 le Prix Métiers et compétences sociales et médico-sociale de la 17ème édition du prix ANFH.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;br&gt;Jouer pour mieux coopérer&amp;nbsp;: un café Clash-jeu coopératif&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Déployé en Lorraine, le projet "Jouer pour mieux coopérer" met particulièrement l’accent sur l'innovation pédagogique et la cohésion des équipes.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Fédérant 6 employeurs (centres départementaux de l’enfance, département, services et établissement publics d’inclusion et d’accompagnement), ce projet, sous forme de jeu -physique et digital- coopératif élaboré par et pour les professionnels avec l’appui d’un prestataire, a pour but de renforcer les connaissances des métiers de la petite enfance, d'améliorer le travail en équipe et de donner du sens aux situations professionnelles courantes en établissant un contexte favorable à la coopération permettant d’agir concrètement sur la qualité de vie et les conditions de travail.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Des ambassadeurs du jeu ont été formés et sa diffusion s'est étendue à 16 établissements, couvrant 64 services différents, avec un retour d'expérience très positif sur cette initiative présentée lors du salon Préventica en octobre 2024 à Lyon et lors des journées des Foyers de l’Enfance en AURA.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Testée depuis dans plusieurs régions (AURA, Bretagne, Grand Est et Nouvelle Aquitaine), cette initiative, sera prochainement étendue à d’autres territoires et &lt;strong&gt;des modules de formation en e-learning seront disponibles dès septembre 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;br&gt;La Qualité de Vie au Travail, une approche aux multiples aspects&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;La Qualité de Vie au Travail (QVCT) constitue une approche globale et multidimensionnelle, accessible à tous les établissements adhérents de l’ANFH. Elle s’articule autour de six thématiques principales : le contenu du travail, la santé au travail, l'employabilité et le développement professionnel, la performance et le management, les relations de travail et le climat social ainsi que l’égalité des chances.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’offre QVCT de l’ANFH se présente sous forme d’une boîte à outils modulable, comprenant des ressources variées telles que des outils pédagogiques, baromètres sociaux, parcours e-learning, diagnostics et webinaires, permettant aux établissements d’adapter la démarche selon leurs besoins et leur degré d’avancement dans la démarche.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour en savoir plus&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail"&gt;https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dans la continuité des actions menées, l’ANFH et la CNRACL renouvellent leur partenariat stratégique, pour une nouvelle période de trois ans. Cette convention pluriannuelle vise à consolider et à développer les efforts mutuels en matière de prévention des risques professionnels au sein de la FPH, tout en structurant des démarches de prévention, en fournissant des outils et formations, et en encourageant l'échange d'expériences.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/notre-offre-de-services"&gt;Retrouver l’ensemble de l’offre d’accompagnement du FNP de la CNRACL&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#0070C0;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;" lang="fr"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuelcp-qvt.jpg?itok=xFkbDEkd"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 16 Jun 2025 10:18:19 +0200</pubDate>
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      <title>Diplôme d'Etat d'assistant familial : modifications de l’organisation et des conditions de délivrance</title>
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      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2025-305 du 1er avril modifie l'organisation de la formation et les conditions de délivrance du diplôme d'Etat d'assistant familial.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Un arrêté des ministres chargés des affaires sociales et de l'enfance (à paraître) précise les compétences professionnelles, les modalités d'accès à la formation, le contenu de chaque domaine de formation, la répartition du volume de formation par domaine, ainsi que les modalités de certification du diplôme d'Etat d'assistant familial et des blocs de compétences.&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Niveau du diplôme en référence au cadre national des certifications professionnelles&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Niveau 4 (&lt;i&gt;au lieu de 3&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Stage préparatoire à l'accueil du premier enfant&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Durée&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 100 h (&lt;i&gt;au lieu de 60 h&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Son contenu est fixé par arrêté du ministre chargé des affaires sociales.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Son suivi conditionne l'inscription de l'assistant familial à la formation.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;A la fin du stage, l'employeur de l'assistant familial lui délivre une attestation de suivi de stage.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;La personne désignée comme référent professionnel ne doit pas être en position d'exercer professionnellement le suivi d'enfants confiés à l'assistant familial &lt;strong&gt;ni avoir un lien hiérarchique avec lui&lt;/strong&gt;. Elle a un rôle de coordination entre l'employeur de l'assistant familial, l'établissement ou le service de formation et l'assistant familial.&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Durée&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 420 h (&lt;i&gt;au lieu de 240 h&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour les candidats inscrits dans une démarche d'acquisition de blocs de compétences, le nombre d'heures total de la formation varie en fonction du nombre de blocs de compétences à acquérir, selon des modalités prévues par arrêté.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le contenu de la formation et ses conditions d'organisation sont fixés aux &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/section_lc/LEGITEXT000006074069/LEGISCTA000006196119/#LEGISCTA000037329115"&gt;articles D. 451-100 à D. 451-103&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Modalités&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: en alternance, sur une amplitude de 18 à 36 mois (&lt;i&gt;au lieu de 24)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La formation peut être délivrée en partie à distance.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Contenu&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 4 (&lt;i&gt;au lieu de 3&lt;/i&gt;) domaines de formation, chacun étant associé à l'un des blocs de compétences composant le diplôme d'Etat d'assistant familial :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;accompagnement éducatif, affectif, social et prise en compte des besoins et droits fondamentaux de l'enfant ou du jeune&lt;/li&gt;&lt;li&gt;accompagnement de l'enfant ou du jeune dans ses relations avec son cercle familial élargi (nouveau)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;place de l'enfant ou du jeune au sein de sa famille d'accueil, de son arrivée à son départ&lt;/li&gt;&lt;li&gt;contexte d'intervention de l'assistant familial et travail en équipe pluriprofessionnelle.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Validation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: avoir validé l'ensemble des blocs de compétences à l’issue des épreuves de certification, organisées par le représentant de l'Etat dans la région ou l'établissement de formation.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Dispenses&amp;nbsp;ou allègements de formation&lt;/u&gt; : pour les détenteurs de certifications du secteur sanitaire et social de niveau 3 à 6. Un arrêté du ministre chargé des affaires sociales liste les certifications concernées et précise les correspondances.&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Composition du jury du diplôme&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le représentant de l’Etat dans la région, ou son représentant, qui nomme les membres de ce jury qui comprend, outre son président&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Un formateur issu des établissements de formation, publics ou privés, préparant au diplôme d’Etat d’assistant familial&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Un représentant de l’Etat, de collectivités publiques ou de personnes qualifiées dans le champ de l’accueil familial permanent&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Un représentant qualifié du secteur de la protection de l’enfance.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas d’égalité de voix, le président du jury a une voix prépondérante.&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Dispositions transitoires&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Ces dispositions entrent en vigueur &lt;strong&gt;à compter du 1er janvier 2026, sauf pour les cas mentionnés ci-dessous.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Stage&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dispositions fixant les conditions relatives au stage préalable à l'accueil du premier enfant entrent en vigueur &lt;strong&gt;à compter du 1er juillet 2025&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Jusqu'au 30 juin 2025 inclus, les candidats peuvent commencer le stage&amp;nbsp;dans sa rédaction antérieure au 1er juillet 2025.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;L'attestation de suivi de ce stage leur permet de suivre la formation préparant au diplôme d'Etat d'assistant familial, dans sa rédaction antérieure ou postérieure au 1er janvier 2026.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;VAE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats engagés au 1er janvier 2026 dans un parcours de formation d'assistant familial, par la voie de la validation des acquis de l'expérience (VAE), restent soumis &lt;strong&gt;jusqu'au 31 mai 2027&lt;/strong&gt; aux modalités de certification dans leur rédaction antérieure.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de validation partielle des acquis de l'expérience au 31 mai 2027, les candidats peuvent finaliser leur formation ultérieurement et obtenir le diplôme d'Etat d'assistant familial&amp;nbsp;dans leur rédaction résultant du présent décret.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats engagés &lt;strong&gt;au 1er janvier 2026&lt;/strong&gt; dans un parcours de formation d'assistant familial, par la voie de la formation, restent soumis jusqu'au 31 décembre 2027 aux modalités de certification&amp;nbsp;dans leur rédaction antérieure.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de validation partielle de la formation au 31 décembre 2027, les candidats peuvent finaliser leur formation ultérieurement et obtenir le diplôme d'Etat d'assistant familial dans leur nouvelle rédaction.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour l'application des dispositions de VAE et de formation, un arrêté du ministre chargé des affaires sociales précise les modalités de prise en compte, pour la validation du diplôme, des domaines de compétences acquis au 31 mai ou au 31 décembre 2027.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Apr 2025 15:45:51 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>NOUVEL OUTIL : INFOCENTRE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/nouvel-outil-infocentre</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;L’outil de datavisualisation Infocentre cartographie des métiers est un outil de pilotage et d’aide à la décision proposé aux adhérents de l’ANFH.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Destiné aux Directeurs, DRH, DAM, Attachés, RRH, Responsables / Chargés des carrières, du recrutement, de la formation, Contrôleur de gestion sociale…&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Il est interfacé avec Gesform Evolution et InfoCentre permet &lt;u&gt;aux utilisateurs autorisés&lt;/u&gt;, de consulter des indicateurs et tableaux de bord relatifs aux effectifs (PNM ou PM), par métiers, spécialités, grades, statuts, catégories, tranches-d’âge...&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Accessible à tout moment aux établissements ayant participés à une campagne de cartographie des métiers en 2019 ou 2024 et d’actualisation sur simple demande auprès de &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:centre.formation@anfh.fr"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;centre.formation@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Véritable outil de pilotage et d’aide à la décision, il appartient à chaque établissement d’enrichir l’Infocentre avec des données actualisées chaque année entre le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier et le 31 mai.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:18.0pt 0cm 12.0pt;mso-outline-level:4;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;figure class="media"&gt;&lt;oembed url="https://www.youtube.com/watch?v=7Mc2WCLzoVk"&gt;&lt;/oembed&gt;&lt;/figure&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin:18.0pt 0cm 12.0pt;mso-outline-level:4;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/infocentre.jpg?itok=l_PIIVCF"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Jun 2025 11:52:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/nouvel-outil-infocentre</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>La Qualité de Vie au Travail : un levier de performance et de santé dans la fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/la-qualite-de-vie-au-travail-un-levier-de-performance-et-de-sante-dans-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p&gt;La Qualité de Vie au Travail (QVT) s’impose aujourd’hui comme un enjeu central dans la gestion des ressources humaines, notamment dans le secteur hospitalier public. Selon l’Accord National Interprofessionnel, la QVT désigne :&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;« […] comme un sentiment de bien-être au travail perçu collectivement et individuellement qui englobe l'ambiance, la culture de l'entreprise, l'intérêt du travail, les conditions de travail, le sentiment d'implication, le degré d'autonomie et de responsabilisation, l'égalité, un droit à l'erreur accordé à chacun, une reconnaissance et une valorisation du travail effectué. ». (Legifrance, p.1, 2013)&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Cette notion, multidimensionnelle, est associée à la prévention des risques professionnels, à l’amélioration de la santé des agents et à la performance globale des établissements (Clot et al., 2015).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;1. Définition et dimensions de la QVT&lt;/u&gt;&lt;br&gt;La littérature scientifique définit la QVT comme l’intégration de facteurs objectifs (organisation du travail, sécurité, environnement physique) et subjectifs (perception du sens, reconnaissance, relations sociales) (Danna &amp;amp; Griffin, 1999). Gollac et Bodier (2011) identifient six grandes dimensions :&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;L’intensité et le temps de travail,&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Les exigences émotionnelles,&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;L’autonomie,&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Les rapports sociaux,&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Les conflits de valeurs,&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;L’insécurité de la situation de travail.&lt;br&gt;Cette approche systémique permet de comprendre que la QVT ne se limite pas au bien-être individuel, mais concerne aussi l’organisation et la dynamique collective.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;2. Enjeux spécifique dans la fonction publique hospitalière&lt;/u&gt;&lt;br&gt;Dans les établissements sanitaires et médico-sociaux, la QVT est un déterminant de la qualité des soins, de la sécurité des patients et de la performance des établissements. (ANACT, 2017). Les études montrent qu’une démarche QVT structurée réduit l’absentéisme, améliore la fidélisation des professionnels et favorise l’engagement au travail (Clot et al., 2015). La littérature internationale établit un lien entre QVT, santé des professionnels et performance organisationnelle. Danna &amp;amp; Griffin (1999) montrent que la QVT favorise la motivation, réduit le turnover et améliore la qualité du service rendu. De plus, la QVT contribue à la prévention des troubles psychosociaux et à la promotion de la santé mentale au travail.&lt;br&gt;Par ailleurs, la Haute Autorité de Santé (HAS) intègre désormais la QVT dans ses critères de certification, soulignant son rôle stratégique.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;3. La démarche QVT à l’ANFH&lt;/u&gt;&lt;br&gt;L’ANFH accompagne les établissements publics hospitaliers dans la mise en œuvre de démarches QVT (accompagnement, formation, guides, informations réglementaires …). Cet accompagnement repose sur la boussole QVT proposée par le guide de la HAS/ANACT (HAS, 2017). Elle se compose de 6 grands axes :&amp;nbsp;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;L’égalité des chances&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;La santé au travail&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;La performance et le management&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Le contenu du travail&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;L’employabilité et le développement professionnel&amp;nbsp;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Les relations de travail et le climat social&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo"&gt;&lt;br&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;L’ANFH met à disposition une &lt;u&gt;boite à outils&lt;/u&gt; qui se décompose en trois volets :&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre"&gt;&lt;u&gt;1. Sensibilisation et appropriation&lt;/u&gt;&lt;br&gt;L’ANFH met à disposition des ressources en ligne, des capsules pédagogiques et un module de digital learning d’une heure permettant de cerner les différentes composantes de la QVT. Ce parcours vise à donner aux professionnels une première compréhension des enjeux et des leviers d’action en matière de QVT&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre"&gt;&lt;u&gt;2. Exploration et diagnostic&lt;/u&gt;&lt;br&gt;Les établissements peuvent bénéficier d’un outil d’enquête en ligne, le « baromètre social », permettant de mesurer la perception de la QVT auprès des professionnels et d’identifier les axes prioritaires d’amélioration. Ce diagnostic peut être approfondi par l’intervention d’experts pour analyser les résultats et définir une feuille de route adaptée&lt;br&gt;Ce baromètre permet de :&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Disposer d’un état des lieux précis de la perception des agents de leur quotidien de travail&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;D’identifier les facteurs de risques et les leviers d’améliorations de la QVT&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Élaborer une politique QVT adaptée&amp;nbsp;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Mettre en œuvre des actions ciblées dans une optique d’amélioration des conditions de travail.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre"&gt;&lt;u&gt;3. Formation-action et accompagnement&lt;/u&gt;&lt;br&gt;L’ANFH propose des dispositifs de formation-action, incluant :&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Des interventions d’experts pour accompagner la définition et la mise en œuvre d’une politique QVT sur-mesure,&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Des modules « flash » sur des thématiques ciblées (télétravail, accueil des nouveaux arrivants, management, communication interne, élaboration du document unique, etc.),&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Des webinaires spécifiques, notamment à destination des encadrants, pour intégrer la QVT dans les pratiques managériales quotidiennes&lt;br&gt;Cette offre est conçue pour être mobilisable à la carte, selon le niveau d’avancement de chaque établissement et ses priorités. Les actions sont accessibles à toutes les délégations régionales et peuvent être mutualisées entre plusieurs établissements pour favoriser l’échange de bonnes pratiques et la montée en compétences collective.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;4. Le Plan d’Actions Régionales (PAR)&lt;/u&gt;&lt;br&gt;Le Plan d’Actions Régionales 2026 comprends des modules tels que «&lt;strong&gt; communiquer avec bienveillance en utilisation des techniques de la communication non violente&lt;/strong&gt; », «&lt;strong&gt; Développer la cohésion d’équipe&lt;/strong&gt; », «&lt;strong&gt; Élaborer des processus d’intégration &lt;/strong&gt;» et « &lt;strong&gt;Atouts d’une équipe intergénérationnelle : comment bien travailler ensemble ? &lt;/strong&gt;».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;Ces formations visent à renforcer les compétences relationnelles, la coopération et l’ambiance de travail, qui sont des déterminants majeurs de la QVT.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Références :&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;br&gt;Accord national interprofessionnel du 19 juin 2013 relatif à une politique d’amélioration de la qualité de vie au travail et de l’égalité professionnelle - Légifrance. (n.d.). &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/conv_coll/id/KALITEXT000028216997/?idConteneur=KALICONT000047210577&amp;amp;origin=list"&gt;https://www.legifrance.gouv.fr/conv_coll/id/KALITEXT000028216997/?idConteneur=KALICONT000047210577&amp;amp;origin=list&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Clot, Y., Gollac, M., Lhuilier, D., &amp;amp; Volkoff, S. (2015). La qualité de vie au travail : un diagnostic partagé. La Documentation française.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Danna, K., &amp;amp; Griffin, R. W. (1999). Health and well-being in the workplace: A review and synthesis of the literature. Journal of Management, 25(3), 357-384.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Gollac, M., &amp;amp; Bodier, M. (2011). Les facteurs psychosociaux de risque au travail. Rapport du Collège d’expertise sur le suivi des risques psychosociaux au travail.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Haute Autorité de santé (2017). La qualité de vie au travail au service de la qualité des soins. La qualité de vie au travail au service de la qualité des soins (pp. 1–12). (2017). &lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2017-09/qvt_fiche_outil_boussole.pdf"&gt;https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2017-09/qvt_fiche_outil_boussole.pdfhttps://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2017-09/qvt_fiche_outil_boussole.pdf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Le réseau Anact-Aract. (2017, janvier). Qualité de vie au travail dans les établissements de santé, l’enjeu de la qualité des soins. Travail &amp;amp; CHANGEMENT, 366. &lt;a href="https://www.anact.fr/sites/default/files/2023-12/d170013-tec-366_sr_bd.pdf"&gt;https://www.anact.fr/sites/default/files/2023-12/d170013-tec-366_sr_bd.pdf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 20 May 2025 13:51:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/la-qualite-de-vie-au-travail-un-levier-de-performance-et-de-sante-dans-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>Clôture intermédiaire 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/cloture-intermediaire-2025</guid>
      <description>&lt;h5 class="text-align-justify" style="margin-left:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&lt;h5 class="text-align-justify" style="margin-left:0cm;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:16.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;La&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:16.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:Aptos;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:minor-latin;"&gt;&lt;strong&gt; clôture intermédiaire&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:16.0pt;line-height:107%;mso-ansi-language:FR;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-language:AR-SA;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:EN-US;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt; est fixée &lt;u&gt;au 19 août 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h5&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;font-weight:normal;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;C’est l’occasion de faire le point sur tous vos dossiers du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre afin :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 35.7pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font-weight:normal;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font-weight:normal;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;font-weight:normal;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;d'optimiser la gestion de votre enveloppe plan de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 35.7pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font-weight:normal;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:11.5pt;font-weight:normal;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;font-weight:normal;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;d'alléger la clôture d’exercice.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 35.7pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-17.85pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:0cm 0cm 0cm 35.7pt;mso-list:l0 level1 lfo2;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;font-weight:normal;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:0cm 0cm 12.0pt 36.0pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;box-sizing:border-box;margin:0cm 0cm 12.0pt;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;Pour toutes les sessions du 1&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:8.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;sup style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u&gt;er&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;semestre&amp;nbsp;202&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;5&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;, il &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-theme-font:major-fareast;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;est nécessaire&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; de :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Créer les DAPEC du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre dans Gesform&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Traiter les DAPEC sans décision&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Annuler les DAPEC pour lesquelles les formations n’ont pas eu lieu et n’auront pas lieu sur l’exercice en cours&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Procéder aux engagements&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Ajuster les engagements en cours, solder les éventuels reliquats d’engagement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Régulariser les avances en cours pour le 1er semestre&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Finaliser les demandes de remboursement des formations réalisées&amp;nbsp;au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Actualiser tous les suivis de candidature du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Engager mes éventuels frais de traitement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;orphans:2;overflow-wrap:break-word;tab-stops:list 36.0pt;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:-18.0pt;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:11.5pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Faire le point sur mes DENM&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;orphans:2;overflow-wrap:break-word;tab-stops:list 36.0pt;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:-18.0pt;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin:5.0pt 0cm 3.75pt 36.0pt;mso-list:l1 level1 lfo1;orphans:2;overflow-wrap:break-word;tab-stops:list 36.0pt;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:-18.0pt;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:white;box-sizing:border-box;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;margin-bottom:3.75pt;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Vous trouverez en pièce jointe une fiche mémo récapitulative des actions à mener dans le cadre de votre clôture intermédiaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin-bottom:3.75pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Votre Conseiller en gestion de fonds référent vous contactera durant l’été afin de faire un point sur votre clôture intermédiaire.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin-bottom:3.75pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin-bottom:3.75pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify rtejustify" style="background-color:white;margin-bottom:3.75pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:11.5pt;"&gt;Nous restons à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cloture_exercice_2024_0.png?itok=LyyEyCum"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Jun 2025 15:13:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/cloture-intermediaire-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Club utilisateurs établissements Gesform Evolution</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/club-utilisateurs-etablissements-gesform-evolution</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;"&gt;La Direction des Systèmes d’Information de l’ANFH vous propose un club utilisateurs Gesform Evolution à destination des établissements en présentiel&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-center MsoNormal"&gt;&lt;span style="color:#0B76A0;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:16.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;MERCREDI 26 NOVEMBRE 2025 de 9h30 à 16h30 à Maxéville&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;Les thématiques Formation et GPMC&lt;/strong&gt; seront abordées lors de cette journée&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:2.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Point sur les projets du SSI liés à l’évolution de l’outil métier Gesform évolution&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Présentation des nouveautés&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Echanges avec les participants&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;u&gt;Ce club s’adresse exclusivement aux Responsables et Gestionnaires formation des établissements ainsi qu’aux administrateurs GPMC utilisant Gesform Evolution.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Jun 2025 13:27:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/club-utilisateurs-etablissements-gesform-evolution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Guide des bonnes pratiques de remboursement et guide d’éligibilité – mises à jour 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-guide-d-eligibilite-mises-jour-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;Vous trouverez &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement"&gt;ICI&lt;/a&gt; la dernière version du &lt;strong&gt;&lt;u&gt;guide des bonnes pratiques de remboursement&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;. Cet outil s’attache à transcrire la règlementation associée aux remboursements dans le cadre des formations des agents de la fonction publique hospitalière. Il est commun aux équipes des délégations ANFH et aux équipes formation des établissements. Il a fait l’objet de quelques mises à jour en 2025, notamment :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;•&amp;nbsp;En page 13 : le tarif du ticket de métro à Paris n’est plus fixé de manière monétaire, il est remboursé au tarif unitaire en vigueur au jour de la formation ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;En page 21 : clarification des règles de remboursement des frais de déplacement applicables dans le cadre du CFP ;&lt;br&gt;• En page 34 : seuls les forfaits traitement actuellement applicables figurent désormais sur le tableau ; un tableau de l’évolution des forfaits a été ajouté en annexe ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;En page 48 : mise à jour de la durée de la formation IDE (décret n° 2024-1134 du 4 décembre 2024) ; attention, ce texte est applicable au plus tard le 1er septembre 2026 ; vous êtes donc susceptibles de constater des durées de formation différentes selon les écoles jusqu’à cette échéance ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;Réactivation de liens hypertextes ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;Mise à jour du glossaire.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le guide d’éligibilité&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; a également été mis à jour avec des modifications de pure forme. Vous trouverez sa dernière version &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/guide-de-l-eligibilite-des-depenses-liees-aux-actions-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Vos conseillères ANFH restent disponibles pour toute question complémentaire.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 11 Jun 2025 09:29:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-guide-d-eligibilite-mises-jour-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Focus sur les actions pluriannuelles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/focus-sur-les-actions-pluriannuelles</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Une formation est dite pluriannuelle&lt;/strong&gt;, si les agents d’un même groupe suivent au minimum une session sur l’exercice en cours et une session sur le ou les exercice(s) suivant(s).&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Les coûts de l’action doivent être répartis sur les différents exercices&lt;/u&gt;. &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Une formation dont un groupe d’agent suit la totalité de la formation en année N et un autre groupe d’agent suit la totalité de la formation en année N+1, n’est pas pluriannuelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#1D2950;font-family:Roboto;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Les actions pluriannuelles permettent de générer un report à la clôture à hauteur des engagements N++ et dans la limite du solde disponible.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fiche_pluriannualite.png?itok=T96PhwyU"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 11 Jun 2025 10:38:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/focus-sur-les-actions-pluriannuelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Baromètre de satisfaction des établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/barometre-de-satisfaction-des-etablissements</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#333333;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Bureau National&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;a validé le lancement de la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;5&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;édition du baromètre de satisfaction des établissements&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;au printemps 2025.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#333333;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Pour rappel, le baromètre vise&amp;nbsp;&lt;strong&gt;à évaluer la performance de l’ANFH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;à travers la mesure du degré de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;satisfaction des établissements&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;permettant une&lt;strong&gt;&amp;nbsp;approche évolutive.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#333333;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Le baromètre doit apporter des éléments de réponse aux objectifs suivants&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#333333;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Évaluer le niveau de la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;qualité perçue&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;des services proposés,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#333333;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Mesurer&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’adéquation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’offre&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;de&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;service&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;par rapport aux&amp;nbsp;&lt;strong&gt;attentes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;exprimées et implicites des établissements,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#333333;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Disposer d’une mesure permettant&amp;nbsp;de faciliter la prise de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;décision&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en termes&amp;nbsp;&lt;strong&gt;d’amélioration&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;tant au niveau national que régional,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#333333;line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Constituer un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;support de management&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;communication&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en interne comme en externe.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#333333;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;Ces objectifs s’inscrivent dans le cadre du&amp;nbsp;&lt;strong&gt;projet stratégique&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et visent&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’amélioration&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;continue des&amp;nbsp;&lt;strong&gt;services&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’ANFH&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#333333;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#333333;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;Le 2 juin 2025&lt;/strong&gt;, un courriel vous a été adressé comprenant le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;lien&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;connexion&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;afin de répondre en ligne au questionnaire.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#333333;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:12.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Celui-ci sera accessible entre le 02 juin et le 07 juillet 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#333333;font-family:&amp;quot;Open Sans&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.5pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/0e6cd89d-f945-4cd2-ba35-9ea28b39cdb6.jpg?itok=wBuk41Au"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 11 Jun 2025 09:52:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/barometre-de-satisfaction-des-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Programmation du second semestre PAR 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/programmation-du-second-semestre-par-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Saisissez-vous de la programmation du second semestre de notre plan d’action régionale 2025 !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Quelques nouvelles dates ci-dessous, que vous retrouverez en téléchargement dans le fichier Excel du calendrier 2025 (ainsi que celles déjà programmées) :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Axe 7 - Offre managériale : Parcours encadrants :&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Parcours modulaire encadrant : Du manager au leader : 23-24 juin 2025&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Parcours modulaire encadrant : Management à distance :16-17 septembre 2025&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Parcours modulaire encadrant : Management intergénérationnel : 9-10 octobre 2025&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Parcours modulaire encadrant : gestion des situations difficiles : 14-15 octobre et 21 novembre 2025&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;A&lt;strong&gt;&lt;u&gt;xe 3 - Accompagnement et soins des usagers - Secteur personnes âgées : Parcours animation :&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Animation d'atelier de gymnastique douce : 18-19 décembre 2025&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Animation d’ateliers en lien avec la musique et le chant : 13-14 novembre 2025&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;L’animation : savoir-faire et savoir-être - conception, organisation et animation d'ateliers autour du projet de vie de l’établissement : 25-26 septembre 2025&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Animation d’ateliers de danse et danse assise : 16-17 octobre 2025&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Animations/activités pour les résidents en situation de grande dépendance : 27-28 novembre 2025&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Axe 5 - Services support : Administratif/Logistique/ Technique : Parcours Professionnalisation des agents au sein du service des Ressources Humaines :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Les aspects règlementaires de l'absentéisme : 25 et 26 septembre 2025&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Gestion des carrières : 26 novembre 2025&amp;nbsp;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Recrutement, Mobilité et transition professionnelle : 27 novembre 2025&amp;nbsp;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Fin de carrière : 16 et 17 octobre 2025&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Principes de la loi de la transformation de la FP : 28 novembre 2025&amp;nbsp;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Paie et rémunération : 02 et 3 décembre 2025&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; Axe 3 - Accompagnement et soins des usagers - Secteur personnes âgées : Parcours "les fondamentaux de la prise en soins des PA" :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Comprendre et mieux ressentir les effets du vieillissement : 18 novembre 2025&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;De la connaissance et bonne utilisation de la grille AGGIR en USLD et en EHPAD :&amp;nbsp;4 décembre et 17 décembre matin &lt;strong&gt;(en distanciel)&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Fondamentaux de la gériatrie : 16 et 17 septembre et 22 septembre 2025.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; &amp;nbsp;Axe 3 - Accompagnement et soins des usagers - Secteur personnes âgées&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Sensibilisation autour de la sexualité chez l'enfant et l'adolescent : 4-5-11-12 septembre 2025&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Axe 3 - Accompagnement et soins des usagers - Secteur personnes âgées : Du domicile à l'institutio&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;n :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Comment accompagner les résidents à ce changement de vie ? : 6-7 octobre 2025&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;u&gt; Axe 8 - Offre médicale :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- &amp;nbsp;Vie professionnelle : 7-8 octobre 2025&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; Axe 8 - Offre médicale :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;- Prévention et gestion des conflits : 11 septembre 2025&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En téléchargement vous trouverez aussi :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Le Plan d’actions régionales 2025 ;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Le bulletin d’inscription à nous retourner afin que nous puissions constituer les groupes !&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Ces formations sont généralement dispensées en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel.&amp;nbsp;&lt;br&gt;Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements dans le groupe). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Modalités de financement :&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;br&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur les fonds mutualisés ANFH pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;br&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur les fonds mutualisés de l’ANFH pour les frais de déplacement des stagiaires. Les frais pédagogiques sont à financer sur les plans de formation des établissements participants.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mobilisez cette offre de formation clé en main dès à présent en inscrivant vos agents ! Nous les attendons nombreux !&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_article_par_2025_1.png?itok=nCwNMAds"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Jun 2025 16:18:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/programmation-du-second-semestre-par-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Veille sectorielle du mois de mai 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-mai-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=67655"&gt;Docinfo n° 205&lt;/a&gt; de mai vous informe sur les sujets suivants :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/plan-de-resilience-des-services-publics-face-aux-crises"&gt;Plan de résilience des services publics face aux crises&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;-&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ipa-publication-de-la-liste-des-produits-et-prestations-autorises-en-primo-prescription"&gt; IPA : publication de la liste des produits et prestations autorisés en primo-prescription&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;- &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/antibioresistance-nouvelles-actions-de-la-feuille-de-route-2024-2034"&gt;Antibiorésistance : nouvelles actions de la feuille de route 2024-2034&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;- &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-2024-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere"&gt;L’ANFH dévoile les chiffres 2024 de la formation dans la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;- &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/technicien-de-laboratoire-medical-modification-des-conditions-d-exercice-0"&gt;Technicien de laboratoire médical : modification des conditions d’exercice&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel www.anfh.fr rubrique « mes abonnements ».&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Jun 2025 08:47:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-mai-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de la 5ème édition du baromètre de satisfaction des établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-5eme-edition-du-barometre-de-0</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;Le lundi 12 mai 2025, un courriel annonçant l’envoi du questionnaire de la 5ème édition du baromètre de satisfaction a été adressé à l'ensemble des interlocuteurs de nos établissements adhérents.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Le lundi 2 juin 2025, un courriel a également été adressé à ces mêmes destinataires comprenant le lien de connexion afin de répondre en ligne au questionnaire. Celui-ci sera accessible entre le 2 juin et le 7 juillet 2025.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Il vise à mesurer le degré de satisfaction des établissements et permettre :&amp;nbsp;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;D’évaluer le niveau de la qualité perçue des services proposés ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;De mesurer l’adéquation de l’offre de service par rapport aux attentes exprimées et implicites des établissements ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;De disposer d’une mesure permettant de faciliter la prise de décision en termes d’amélioration tant au niveau national que régional.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Ces objectifs s’inscrivent dans le cadre du projet stratégique national 2025-2028 et visent l’amélioration continue des services proposés par l'Anfh à ses adhérents.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Nous vous remercions par avance pour votre précieuse contribution !&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/0e6cd89d-f945-4cd2-ba35-9ea28b39cdb6.jpg?itok=wBuk41Au"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 11 Jun 2025 09:27:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-5eme-edition-du-barometre-de-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CLOTURE INTERMÉDIAIRE EFFICACE = OPTIMISATION DU PLAN DE FORMATION !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cloture-intermediaire-efficace-optimisation-du-1</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify"&gt;La clôture intermédiaire au 30/06/2025 est une étape importante pour faire le point sur vos dossiers de formation du 1er semestre afin d’optimiser l’utilisation de votre enveloppe, de planifier efficacement vos formations du 2ème semestre en mettant en œuvre le cas échéant votre plan complémentaire et ainsi, vous simplifier la clôture de fin d’année.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Pour toutes les sessions terminées du 1er semestre 2025, merci de :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Créer les dossiers de prise en charge manquants et engager toutes les formations ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Relancer les agents pour obtenir les justificatifs de frais de déplacement ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Envoyer toutes les demandes de remboursement (enseignement, déplacement, traitement) des formations réalisées ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Solder les avances en cours. Si les agents n’ont pas pu partir en formation, ils doivent nous faire parvenir un chèque de remboursement libellé au nom de l’ANFH ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Relancer les organismes de formation pour les factures et les attestations de présence non reçues ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Annuler les formations non réalisées qui ne seraient pas reportées sur le 2nd semestre 2025 ;&amp;nbsp;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Modifier les dates des actions de formation du 1er semestre reportées sur le 2nd semestre 2025 ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Réajuster les engagements des dossiers en cours et solder les formations terminées pour lesquelles tous les paiements ont été traités ;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;DENM 2024 (Dépenses Engagées non Mandatées) encore en cours :&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Ces demandes doivent être soldées avant la clôture intermédiaire ;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Envoyer les demandes de remboursement Enseignement des dossiers concernés dès réception de la facture (relancer les organismes si nécessaire) ;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Envoyer les demandes de remboursement Traitement ainsi que les titres de recette ;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Signaler toute DENM à annuler.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;Pour réaliser ces pointages, vous pouvez vous aider de différents états dans GE, notamment :&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Le suivi financier de votre plan de formation (poste « Plan Ets ») pour les formations dont la situation est en cours (EC)&lt;br&gt;EDITIONS / SUIVI FINANCIER : Situation choisir en EC pour « en cours » / date d’arrêté au 30/06/2024 ;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Le suivi financier pour les formations de type 4 (Etudes promotionnelles), tous postes confondus ;&lt;br&gt;EDITIONS / SUIVI FINANCIER : Sélectionner la typologie 4 et la situation « EC » (en cours) ;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Le suivi des DENM 2024 dont la situation est encore en cours (ED)&lt;br&gt;EDITIONS / SUIVI DES DENM 2023 : Choisir la situation « ED »&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Liste des sessions sans suivi, sans avis ou sans candidatures : Saisir en date de fin de session « 30/06/2024 » et dans le critère état « sessions avec au moins un suivi non saisi »&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En ce qui concerne les dossiers individuels (CFP et Bilan de compétences), toutes les demandes de remboursement frais de traitement doivent nous parvenir dès que possible, accompagnées des titres de recettes.&lt;/p&gt;&lt;p class="chapo text-align-center"&gt;MERCI DE NOUS ENVOYER :&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;TOUTES LES DEMANDES DE REMBOURSEMENT (DÉPLACEMENT, ENSEIGNEMENT, TRAITEMENT) RELATIVES AU 1ER SEMESTRE,&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;ET REALISER TOUTES LES OPERATIONS DECRITES CI-AVANT,&lt;br&gt;&lt;u&gt;! AVANT LE 31 JUILLET 2025 AU PLUS TARD !&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Jun 2025 15:48:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cloture-intermediaire-efficace-optimisation-du-1</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 205)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-205</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les établissements de santé en 2023 - Édition 2025. DREES, Panorama de la DREES santé, mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie les premières fiches de son ouvrage annuel sur les établissements de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elles détaillent, pour l’année 2023, la situation économique et financière des hôpitaux publics et des cliniques privées, la part relevant de l’activité des établissements de santé dans la consommation totale de soins, avec des éclairages portant sur les maternités, la médecine d’urgence et les médicaments et dispositifs médicaux onéreux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/publications-communique-de-presse-documents-de-reference/panoramas-de-la-drees/250522_Panorama_etablissements-de-sante2025" target="_blank"&gt;Consulter le panorama&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’emploi dans la fonction publique en 2023. INSEE, Insee Première, n° 2052, mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Fin 2023, 5,8&amp;nbsp;millions d’agents travaillent dans la fonction publique, soit 61&amp;nbsp;900&amp;nbsp;agents de plus que l’année précédente (+1,1&amp;nbsp;%), une hausse supérieure à celle de 2022 (+0,3&amp;nbsp;%). L’emploi augmente de 1,9&amp;nbsp;% dans la fonction publique hospitalière, de 0,9&amp;nbsp;% dans la fonction publique territoriale et de 0,8&amp;nbsp;% dans la fonction publique de l’État.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le nombre de fonctionnaires y compris militaires est quasi stable en 2023 (-0,1&amp;nbsp;%), après avoir baissé de 0,3&amp;nbsp;% entre 2021 et 2022 : la baisse du nombre de fonctionnaires dans les fonctions publiques de l'État et territoriale est pratiquement compensée par la hausse dans la fonction publique hospitalière. En revanche, le nombre de contractuels augmente de nouveau en 2023 (+4,9&amp;nbsp;%), encore plus nettement qu’en 2022 (+2,6&amp;nbsp;%). La part des femmes dans la fonction publique continue de croître et atteint 63,5&amp;nbsp;%.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les sorties de la fonction publique baissent fortement par rapport à 2022, notamment dans la fonction publique hospitalière, alors que les entrées évoluent peu.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/8572076/IP2052.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Prévenir les discriminations dans les parcours de soins : un enjeu d’égalité. Défenseur des droits, mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce rapport met en lumière les discriminations dans l’accès aux soins en France. Il souligne que ces discriminations, bien que peu documentées, sont bien réelles et peuvent survenir à différentes étapes du parcours de soins : prise de rendez-vous, consultation, accès aux traitements, etc.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les critères de discrimination sont variés : handicap, sexe, état de santé, origine, précarité économique, orientation sexuelle ou religion. Les témoignages recueillis révèlent des pratiques telles que le refus de soins, des délais d’attente prolongés, des consultations écourtées ou encore des propos stigmatisants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport insiste sur les conséquences graves de ces discriminations sur la santé physique et mentale des patients et appelle à une stratégie nationale de prévention et de lutte contre ces inégalités.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il recommande notamment de mieux documenter ces discriminations, de sensibiliser et former les professionnels de santé, et de garantir des sanctions effectives contre ces pratiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/2025-05/ddd_rapport_discriminations-parcours-de-soins_20250430.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Prévenir les violences externes. Fonds national de prévention de la CNRACL, mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette recommandation est le fruit des travaux menés durant plus de 18 mois par 8 employeurs dans le cadre d’un appel à projets portant sur la prévention des risques professionnels liés aux violences externes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans ce cadre, les employeurs, après une phase d’identification des risques et de partage autour de la conduite de projet, ont établi puis déployé des plans d’actions relatifs à la prévention des causes des violences externes et à la prévention des passages à l’acte.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle se fonde sur les constats et les actions tirés du réel, tout en s’appuyant sur les partages entre pairs à l’occasion des temps d’échanges qui ont jalonnés cet appel à projets.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/sites/default/files/SERVICES/FNP/Parutions/2025-03_Recommandation_violences.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la recommandation&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Pronostic vital engagé à moyen terme/phase avancée. Haute Autorité de Santé, recommandation de bonne pratique,&amp;nbsp;mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce travail vise à éclairer les professionnels de santé sur l’évaluation de la notion de pronostic à moyen terme et sur la définition de la notion de phase avancée dans le cadre d’une demande d’aide à mourir exprimée par le malade&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce travail comporte :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;l’avis du 30 avril 2025 du collège de la Haute Autorité de santé portant sur l’évaluation de la notion de pronostic à moyen terme et sur la définition de la notion de phase avancée dans le cadre d’une demande d’aide à mourir exprimée par le malade&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;l’argumentaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2025-05/has_moyen_terme_avis_college_2025_04_30_gt.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2025-05/has_moyen_terme_argumentaire_2025_04_30_gt.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’argumentaire&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2024-07/cadrage_2024_07_12_moyen_terme_preparation_mel_vulf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de cadrage&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Assurer le postage des résultats de tous les essais cliniques en France. Gouvernement, mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans le cadre du Plan national pour la science ouverte, le ministère en charge de la Santé et le ministère en charge de la Recherche ont mis en place un groupe de travail pour formuler des propositions d’amélioration de la transparence des essais cliniques, en particulier sur la communication des résultats de l’ensemble des essais cliniques en France.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport émis par le groupe de travail a été approuvé par le Comité de pilotage de la science ouverte, qui est l’organe de gouvernance de la science ouverte en France.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il détaille les raisons scientifiques, éthiques et budgétaires justifiant de communiquer systématiquement les résultats de tous les essais cliniques terminés. Il retrace le processus historique qui a mené aux réglementations américaines et européennes dans ce domaine. Il mobilise des indicateurs nationaux qui ont vocation à permettre un suivi de l’évolution du sujet dans les années à venir.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport identifie les principaux leviers d’amélioration, et propose des recommandations opérationnelles destinées à soutenir l’ensemble des acteurs impliqués dans la conduite et la supervision des essais cliniques. Ces recommandations visent à faciliter la mise en œuvre effective du règlement européen et à promouvoir une culture de transparence, au bénéfice de la recherche, des patients et de la société dans son ensemble.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/media/36810" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Plateforme d’éthicovigilance - Bilan de la première année du dispositif. Délégation au Numérique en Santé, avril 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Délégation au numérique en santé (DNS) publie le premier rapport d’activité de la plateforme d’éthicovigilance, un dispositif inédit lancé en décembre 2023 pour recueillir les signalements d’utilisateurs confrontés à des problématiques éthiques dans l’usage des solutions numériques en santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En un peu plus d’un an, 28 signalements ont été reçus par un comité indépendant composé de professionnels de santé, d’usagers, de philosophes, de juristes et d’experts du numérique. Ces signalements ont permis d’identifier des tensions récurrentes autour de trois grands types de problématiques :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;le défaut de transparence des solutions,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;l’accès injustifié aux données de santé,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;et les anomalies techniques affectant l’expérience utilisateur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce premier bilan démontre l’utilité concrète de la plateforme dans la détection des enjeux éthiques réels liés à l’usage du numérique en santé, mais aussi son rôle pédagogique auprès des éditeurs de solutions, souvent peu informés de ces enjeux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport souligne également plusieurs axes d’amélioration pour renforcer l’impact du dispositif :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;mieux faire connaître la plateforme,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;réduire les délais de réponse,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;et communiquer plus clairement sur le suivi des signalements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Vers une révision du cadre éthique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les signalements instruits enrichissent les réflexions de la cellule de l’éthique et pourront nourrir une éventuelle révision du Cadre de l’Éthique du Numérique en Santé (CENS), afin de garantir un développement éthique, durable et équitable du numérique en santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/premier-rapport-dactivite-plateforme-dethicovigilance.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Prenez la vague du numérique dans le social et le médico-social. Collectif Système d'Information et Médico-Social Bretagne, avril 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce guide s’adresse à tous les novices et experts du numérique, à toutes les équipes dans les ESSMS : directions, responsables, experts SI, professionnels de l’accompagnement, administratifs etc. Il a pour but de rendre accessible les notions autour du numérique pour optimiser les pratiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il propose un croisement entre expertise métier et connaissance des SI, et plus particulièrement :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Des repères simples et clairs&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Des bonnes pratiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Des retours d’expérience&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Des conseils&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Des ressources à explorer&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un ton décomplexé, sans jargon et volontairement accessible.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.collectif-si-ms.bzh/wp-content/uploads/2025/04/CSIMS-illus-guide-A5-digital.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Méthodologie d'implémentation de l'IA générative dans les établissements de santé. Institute for Smarthealth, mai 2025&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Fruit d'une collaboration avec l'ADH, l'ANAP, la Conférence des Directeurs Généraux des CHU, FIA-PRO, la FHF, la FHP, &amp;amp; Unicancer, cette fiche méthodologique représente une ressource essentielle pour naviguer dans le monde complexe de l'intelligence artificielle générative appliquée à la santé.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle condense les enseignements de nombreuses expérimentations terrain et propose un parcours opérationnel adapté aux spécificités des établissements de santé français.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Cette fiche méthodologique de référence propose un cadre opérationnel en sept étapes clés, élaborée à partir de retours d'expériences concrets et des meilleures pratiques identifiées par notre groupe de travail.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://ines-france.fr/wp-content/uploads/2025/05/Fiche-methodologique-implementation-IA-Generative-dans-les-etablissements-de-sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La sécurité sociale&amp;nbsp;: Rapport sur l'application des lois de financement de la sécurité sociale. Cour des comptes, mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;En 2024, le déficit de la sécurité sociale atteint 15,3&amp;nbsp;milliards d'euros,&amp;nbsp;4,8&amp;nbsp;milliards d'euros de plus que la prévision initiale. L'aggravation du déficit,&amp;nbsp;en raison notamment d'une augmentation des dépenses de la branche maladie au-delà de l'objectif assigné, devrait s'amplifier en 2025 pour atteindre 22,1&amp;nbsp;milliards d'euros&amp;nbsp;: cette prévision, reposant sur des hypothèses optimistes de croissance, exige des mesures d'économie à hauteur de 5,2&amp;nbsp;Md€ et une tenue des dépenses de soins de ville, responsables du dérapage en 2024. Pour l'avenir, le déficit atteindrait 24,1&amp;nbsp;Md€ en 2028, sans perspective de retour à l'équilibre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Cour des comptes analyse des domaines, avec des incidences importantes sur les déficits sociaux&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;les allégements généraux de cotisations patronales ont presque quadruplé entre 2014 et 2024, pour atteindre un manque à gagner de 77&amp;nbsp;Md€ pour la sécurité sociale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;le recours à l'intérim paramédical dans les hôpitaux (infirmiers, masseurs kinésithérapeutes, aides-soignants...)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;le personnel non-soignant, administratif, logistique et technique est souvent perçu comme trop nombreux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;la Cour des comptes préconise un développement des mutualisations et une modernisation des processus administratifs en recourant notamment à l'intelligence artificielle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;le stock stratégique de masques acquis pendant la crise Covid, en cours de renouvellement, pourrait entraîner une saturation des sites de stockage&amp;nbsp;; la Cour propose la mise en œuvre de sa gestion dynamique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;cumul retraite/activité professionnelle permettant de cumuler une retraite à taux plein avec la poursuite d'une activité professionnelle avant 67&amp;nbsp;ans&amp;nbsp;; une remise en ordre permettrait d'économiser 500&amp;nbsp;millions d'euros&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;les retraites versées aux personnes vivant à l'étranger, présentant des risques spécifiques de fraude, notamment la non-déclaration du décès du pensionné&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;les indus non-détectés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La création de la branche autonomie, en 2020, n'a pas apporté les résultats escomptés. La Cour des comptes préconise donc de définir une trajectoire budgétaire au-delà de 2030. Elle formule une cinquantaine de recommandations afin de renforcer l'efficacité de la sécurité sociale.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-05/20250526-RALFSS-2025_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-05/20250526-synthese-RALFSS-2025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Recruter à l’ère de l’IA et des réseaux sociaux dans la fonction publique. Profil public, mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’intelligence artificielle, l’automatisation et les réseaux sociaux transforment en profondeur le recrutement. Ces outils offrent des opportunités inédites pour fluidifier l’expérience candidat, gagner en efficacité et mieux répondre aux attentes des talents.&amp;nbsp;Mais moderniser ne signifie pas tourner le dos aux valeurs du service public.&amp;nbsp;Bien au contraire : c’est en les affirmant avec des pratiques de recrutement transparentes et étiques que la fonction publique pourra relever le défi de son attractivité.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;C’est dans cette dynamique que Profil Public, plateforme d’emploi dédiée au secteur public, avec le soutien de la Casden Banque Populaire, publie ce nouveau guide employeur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce guide est un appel à l’action. Il propose des pistes concrètes pour avancer collectivement vers un recrutement public moderne et attractif.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://media.profilpublic.fr/blog/recruter-a-lere-de-lia-et-des-reseaux-sociaux-dans-la-fonction-publique/" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les mobilités entre les secteurs public et privé. Cour des comptes, mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’enquête des juridictions financières est issue de plusieurs demandes de contrôle déposées sur la plateforme de participation citoyenne à la programmation des travaux de la Cour et des chambres régionales et territoriales des comptes (CRTC).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle a été réalisée cinq ans après le vote de la loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique, qui a renforcé le dispositif de prévention des conflits d’intérêts en cas de départ des agents publics vers le secteur privé ou d’entrée dans le secteur public de personnes provenant du secteur privé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elle vise à quantifier et à qualifier ce type de mobilités, concernant des fonctionnaires ou des agents contractuels, pour les trois versants de la fonction publique (fonction publique de l’État, fonction publique territoriale, fonction publique hospitalière).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les juridictions financières ont surtout cherché à s’assurer que les administrations et les agents publics respectent les règles applicables à ces mobilités, comme les y ont invitées les auteurs des demandes d’enquête déposées sur la plateforme de participation citoyenne.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-05/20250514-Mobilites-public-prive.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-05/20250514-synthese-Mobilites-public-prive.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Manuel d’interprétation du référentiel 2025 - Référentiel de contrôle qualité D²OF. GIE D&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;OF, mai 2025&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le Conseil d'administration du GIE D²OF a adopté à l'unanimité un nouveau référentiel pour les contrôles de la qualité de l'action.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce guide a été conçu pour approfondir la compréhension et l’utilisation optimale du référentiel qualité. Véritable document de référence, ce dernier définit les exigences, critères et bonnes pratiques à respecter pour garantir la conformité et l’excellence des processus et prestations de contrôle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce référentiel s’appuie notamment sur les dispositions prévues par le décret n° 2023-1396 du 28 décembre 2023 qui encadre les contrôles effectués par les financeurs pour s'assurer de la qualité des actions financées et de leur conformité aux obligations légales et conventionnelles. Il fixe les obligations réglementaires et les standards minimaux à respecter pour assurer la fiabilité, la traçabilité et l’efficacité des contrôles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’intégration de ces exigences dans le référentiel permet de garantir la conformité légale et d’adopter une démarche proactive en matière de qualité.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’objectif de ce guide est de rendre le référentiel accessible à tous, en clarifiant les notions clés, en expliquant les indicateurs et en facilitant leur application au quotidien. Il contient des explications simplifiées, des exemples concrets et des conseils pratiques pour intégrer les standards de qualité dans le processus de contrôle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La présentation des éléments de preuve distingue les éléments de preuve essentiels des éléments complémentaires. Les premiers doivent être fournis lors du contrôle sur site. Les seconds, en appui des éléments de preuve essentiels, peuvent être demandés en plus et permettre un contrôle approfondi en cas d’incertitude sur un indicateur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Pour chacun des 6 critères et des 19 indicateurs du référentiel, le guide mentionne : une description précise de l’indicateur&amp;nbsp;; le niveau attendu du prestataire pour valider l’indicateur&amp;nbsp;; la conformité attendue&amp;nbsp;; des exemples d’éléments de preuve.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.data-dock.fr/sites/default/files/2025-03/GIE%20D2OF%20-%20R%C3%A9f%C3%A9rentiel%20controles%20qualit%C3%A9.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le manuel&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 31 May 2025 10:05:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-205</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 205)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-205</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal encadre" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;Diplômes&amp;nbsp;; Etablissements&amp;nbsp;; Fonction publique&amp;nbsp;; Médecin&amp;nbsp;; Métiers en tension ; PADHUE ; Technicien de laboratoire médical&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051539383" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mars 2025&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « maintenance des véhicules » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051539461" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mars 2025&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « maintenance des véhicules » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051539564" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mars 2025&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « conducteur routier de marchandises » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051539679" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mars 2025&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « conducteur routier de marchandises » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051550262" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2025&lt;/a&gt; révisant des certifications professionnelles délivrées par le ministère de l'intérieur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051550275" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2025&lt;/a&gt; révisant des certifications professionnelles délivrées par le ministère de l'intérieur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051586868" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 mars 2025 portant création de la mention « activités de l'aviron » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051586879" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 janvier 2011 modifié portant création de la mention « équitation » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051632637" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 septembre 2018 modifié portant création de la mention « sports équestres » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051550357" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 avril 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'opérateur régleur en usinage assisté par ordinateur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051568417" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2025&lt;/a&gt; portant création de l'option « responsable d'entreprise hippique » du brevet professionnel et fixant les conditions de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051568043" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de peintre applicateur de revêtements techniques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051568071" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de peintre décorateur&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051568100" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2025&lt;/a&gt; portant suppression du titre professionnel de dessinateur projeteur de réseaux de télécommunications&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051597916" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chargé d'études de réseaux de télécommunications&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051549567" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 avril 2025&lt;/a&gt; portant création de l'option « traction équine et conduite d'attelages » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051632058" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 décembre 2024 portant création de la spécialité « maintenance environnementale et propreté des espaces urbains » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051632066" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 novembre 2020 portant création de la spécialité « accompagnant éducatif petite enfance » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051666588" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2025&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « employé technique de laboratoire » de certificat d'aptitude professionnelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051632094" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 août 2019 modifié fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051647303" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2025&lt;/a&gt; révisant des certifications professionnelles délivrées par le ministère de l'intérieur&lt;br&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051661635" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 septembre 1997 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « diététique »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051647229" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2025&lt;/a&gt; portant définition des épreuves de contrôle du brevet de technicien supérieur pour la session 2025&lt;br&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051632108" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mai 2025&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux diplômes délivrés par délégation et au nom de l'Université Paris sciences et lettres (Université PSL)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051647355" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de médiateur numérique&lt;br&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051586472" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 avril 2025&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 10 avril 2019 relatif à la généralisation du tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051539845" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-394 du 30 avril 2025&lt;/a&gt; relatif à la liste des catégories de structures autorisées à coordonner des parcours coordonnés renforcés&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051592818" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mai 2025&lt;/a&gt; fixant le contenu minimal des appels à candidatures pour la permanence des soins en établissements de santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051605310" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-432 du 15 mai 2025&lt;/a&gt; relatif à la création du centre hospitalier régional de Guyane&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051550736" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-402 du 2 mai 2025&lt;/a&gt; modifiant certaines dispositions applicables aux fonctionnaires stagiaires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Médecin&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051597959" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2025&lt;/a&gt; relatif à la méthodologie applicable à la profession de médecin pour la détermination des zones prévues au 1° de l'article L. 1434-4 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051672739" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2025&lt;/a&gt; relatif à la méthodologie applicable à la profession de médecin pour la détermination des zones prévues au 1° de l'article L. 1434-4 du code de la santé publique (rectificatif)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Métiers en tension&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051643488" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mai 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des métiers et zones géographiques caractérisés par des difficultés de recrutement en application de l'article L. 414-13 du code de l'entrée et du séjour des étrangers et du droit d'asile&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;PADHUE&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051669655" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-467 du 28 mai 2025&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives aux praticiens à diplôme hors Union européenne&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051669698" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-468 du 28 mai 2025&lt;/a&gt; relatif à l'aménagement de la procédure des épreuves de vérification des connaissances&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Technicien de laboratoire médical&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051669747" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mai 2025&lt;/a&gt; portant modification de la liste des titres, diplômes et certificats requis pour exercer la profession de technicien de laboratoire médical et en porter le titre&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 31 May 2025 10:06:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-205</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>IPA : publication de la liste des produits et prestations autorisés en primo-prescription</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ipa-publication-de-la-liste-des-produits-et-prestations-autorises-en-primo-prescription</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’Arrêté du 25 avril 2025 fixe la liste des prescriptions de produits de santé ou prestations soumis à prescription médicale obligatoire que l'ensemble des infirmiers en pratique avancée (IPA) est autorisé à prescrire, ainsi que celle en fonction de leur domaine d'intervention.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces prescriptions ne peuvent toutefois être renouvelées sans concertation médicale, sauf dans le domaine d'intervention Urgences.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Prescriptions de produits de santé ou prestations soumis à prescription médicale obligatoire&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;programmes d'activité physique adaptée assurée par un professionnel de l'APA&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;soins et d'actes infirmiers, y compris le bilan de soins infirmiers&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;arrêt de travail jusqu'à 3 jours&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;transports sanitaires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;bande ou bas de contention de classe 1 et 2&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;équipements de protection individuelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;compléments nutritionnels oraux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antalgiques de palier 1&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;solutés intraveineux d'électrolytes, ions et glucose : NaCl 0,9 %, G5 %, G30 %&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antidiarrhéiques : lopéramide, racecadotril, antihistaminiques H1 peu sédatifs par voie orale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antispasmodiques à visée digestive et pansements digestifs&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;anesthésiques locaux en gel, crème&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antiseptiques locaux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;pansements médicamenteux&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antiacides gastriques d'action locale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;inhibiteurs de la pompe à protons&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;laxatifs de lest, osmotiques et lubrifiants&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;traitements antibiotiques pour des infections identifiées à l'aide de tests rapides d'orientation diagnostique, sous condition du suivi d'une formation définie par arrêté :&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Fosfomycine-trométamol, pour traiter une cystite chez la femme de 16 à 65 ans sans facteur de risque de complication&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Amoxicilline, pour traiter une angine bactérienne à strepto-test positif chez le patient âgé de 10 ans ou plus&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;en renforcement des Programmes nationaux de dépistage organisés dans les cas où les prescriptions systématiques n'ont pas été suivies d'effet : mammographie, frottis cervico-utérin (FCU), kit de dépistage du cancer du côlon&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;kit de Naloxone dans le cadre d'une prise en charge en urgence.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Prescriptions de produits de santé ou prestations soumis à prescription médicale obligatoire, selon le domaine d’intervention&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Pathologies chroniques stabilisées ; prévention et polypathologies courantes en soins primaires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Sans diagnostic médical préalable :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;traitements antihypertenseurs de première ligne pour les hypertensions de grade 1 sans retentissement et à l'exclusion des bétabloquants : inhibiteur de l'enzyme de conversion (IEC), antagoniste des récepteurs de l'angiotensine II (ARA2), inhibiteur calcique, diurétique thiazidique en monothérapie et de préférence en monoprise&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;polygraphie ventilatoire nocturne pour le dépistage du syndrome d'apnées obstructives du sommeil&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;traitements hypoglycémiants de première ligne, conformément aux recommandations en vigueur, chez un patient diabétique de type 2&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;dispositifs d'auto-surveillance de la glycémie capillaire : lecteur de glycémie, bandelettes d'autocontrôle de la glycémie, autopiqueur, lancettes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Avec diagnostic médical préalable :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;séances de réhabilitation chez les patients souffrant de maladie d'Alzheimer ou de maladie apparentée&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;traitements hypolipémiants de première ligne et prévention du risque cardiovasculaire : statines et ézétimibe&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;dispositif d'auto-surveillance du taux de glucose interstitiel dans le respect des indications&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;traitements antihypertenseurs jusqu'à trois classes associées : inhibiteurs calciques, inhibiteur de l'enzyme de conversion (IEC), antagoniste des récepteurs de l'angiotensine II (ARA2) et diurétiques thiazidiques ou apparentés dans le cadre d'une adaptation du traitement selon les recommandations pour les hypertensions artérielles de stade 2 et 3&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;traitements hypoglycémiants : tous les antidiabétiques oraux et injectables y compris insulines d'action intermédiaire et lente&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;traitements bronchodilatateurs inhalés, à l'exclusion des prescriptions pour inhalation par nébulisateurs : bronchodilatateurs de courte durée d'action (bêta-2 mimétiques, anticholinergiques, bromure d'ipratropium), de longue durée d'action (béta2-stimulants, anticholinergiques), associations de bronchodilatateurs d'action prolongée et de corticoïdes inhalés&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;oxygénothérapie : Adaptation du dispositif après une demande d'entente préalable&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;traitements de l'insuffisance cardiaque dans le cadre d'une conduite diagnostique et de choix thérapeutiques déterminés par un médecin : inhibiteur de l'Enzyme de Conversion (IEC), antagoniste des récepteurs de l'angiotensine II (ARA2), diurétiques épargneurs de potassium, diurétiques de l'anse, inhibiteurs SGLT-2 (glifozine), antagonistes des récepteurs de l'aldostérone&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;dispositifs médicaux et aides techniques d'aide au maintien à domicile : matelas à air fluidisé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;agoniste dopaminergique, Précurseur de la dopamine (L-DOPA), inhibiteur de la monoamine oxydase de type B (IMAO-B) en cas de suspicion de déséquilibre du traitement chez un patient ayant une maladie de Parkinson&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;potassium si hypokaliémie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Oncologie et hémato-oncologie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antiémétiques antagonistes des récepteurs à la dopamine de type D2 : métoclopramide, métopimazine, alizapride&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antiémétiques antagonistes des récepteurs à la sérotonine de type 3 (setrons) : granisétron, ondansétron, palonosétron&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;laxatifs par voie orale de lest, osmotiques et lubrifiants et par voie rectale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;topiques émollients et hydratants, préparations magistrales (à base d'urée ou d'acide salicylique en cas d'hyperkératose) : crèmes, lotions, baumes, pommades&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antalgiques de palier 2 : codéine, dihydrocodéine, tramadol&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;carboxymaltose ferrique lorsque les préparations orales de fer ne sont pas efficaces ou ne peuvent être utilisées (gestion de l'anémie chimio-induite en usage hospitalier)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antiémétiques antagonistes des récepteurs à la neurokinine de type 1 (anti-NK1) : aprépitant, nétupitant, rolapitant&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;gestion des toxicités endobuccales : bétaméthasone en comprimés à sucer, amphotéricine B en suspension buvable, miconazole en gel buccal, morphine à 2 % ou lidocaïne en application buccale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antihistaminiques H1 peu sédatifs par voie orale (prévention des réactions allergiques)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;dispositifs médicaux et aides techniques d'aide au maintien à domicile : matelas à air fluidisé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Maladie rénale chronique, dialyse, transplantation rénale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Avec diagnostic médical préalable :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;inhibiteurs calciques dans le cadre du traitement de l'hypertension artérielle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;calcium per os, vitamine D, chélateur du phosphore (traitement des troubles phosphocalciques)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;bicarbonate de sodium per os (traitement de l'acidose métabolique)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;chélateur du potassium, potassium per os (traitements des dyskaliémies)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;acides aminés per os après évaluation de l'état nutritionnel lorsque régime hypoprotidique envisagé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;dispositifs médicaux et aides techniques d'aide au maintien à domicile : matelas à air fluidisé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Psychiatrie et santé mentale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Sans diagnostic médical préalable :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level1 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;correcteurs du syndrome extrapyramidal induit par les neuroleptiques : tropatépine, bipéridène, trihexyphénidyle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level1 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;anxiolytique : hydroxyzine.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Avec diagnostic médical préalable :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level1 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;prise en charge d'un syndrome anxio-dépressif peu sévère à modéré : inhibiteurs sélectifs de la recapture de la sérotonine (ISRS), anxiolytique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level1 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;mélatonine&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level1 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;baclofene, nalmefène (dans le cadre d'une prise en charge addictologique)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level1 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;acamprosate, disulfirame (prévention de rechute chez le patient alcoolo-dépendant)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level1 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;benzodiazépine dans le cadre du sevrage alcoolique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level1 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;benzodiazépine dans les manifestations anxieuses sévères et invalidantes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level1 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;anticholinergiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level1 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;thiamine&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level1 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Courier New&amp;quot;;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;prolactinémie en suivi des antipsychotiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;u&gt;Urgences&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antalgiques palier 2 à 3&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;anticholinergiques inhalés d'action brève, en aérosol doseur, poudre sèche ou nébulisation (uniquement bromure d'ipratropium)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;bêta-2 mimétiques d'action rapide (salbutamol et terbutaline) inhalés, en aérosol doseur, poudre sèche ou nébulisation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;corticoïdes per os ou injectable&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antihistaminiques injectables&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;mélange équimoléculaire oxygène protoxyde d'azote&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;immunoglobulines antitétaniques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;collyres analgésiques : oxybuprocaïne&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;gouttes auriculaires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;traitement préventif post exposition au virus de l'immunodéficience humaine (VIH)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;liquide d'inhalation par vapeur : méthoxyflurane&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;anticoagulant à dose préventive dans le cadre de la pose de dispositif d'immobilisation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antifongiques : éconazole&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;antiparasitaires : ivermectine&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;test à la fluorescéine&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;acétylleucine&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;N-acétylcystéine (NAC).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span class="MsoHyperlink"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="background-color:#565656;color:white;font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.5pt;text-transform:uppercase;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 02 May 2025 15:01:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ipa-publication-de-la-liste-des-produits-et-prestations-autorises-en-primo-prescription</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan de résilience des services publics face aux crises</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-de-resilience-des-services-publics-face-aux-crises</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Un plan de résilience des services publics face aux crises a été présenté le 30 avril 2025 par le ministère de l’action publique, de la fonction publique et de la simplification. Celui-ci a pour but de sensibiliser les 5,7&amp;nbsp;millions&amp;nbsp;d’agents publics à la gestion de crises et à préparer les services à fonctionner en mode dégradé.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il s’inscrit dans la dynamique portée par le Premier ministre, sous l’impulsion du Secrétariat général de la Défense et de la Sécurité nationale (SGDSN), dans le cadre de l’actualisation de la Revue nationale stratégique demandée par le président de la République.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce plan s’articule autour de&lt;strong&gt; 2 axes&lt;/strong&gt;, déclinés en &lt;strong&gt;8 mesures &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1 – Informer et sensibiliser les agents publics&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 1&lt;/strong&gt; - Introduire des modules de résilience dans les formations initiales des écoles des fonctionnaires, ainsi que dans la formation continue des cadres afin de les avoir majoritairement formés à ce sujet d’ici 2028&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 2&lt;/strong&gt; - Diffuser un livret sur la résilience à tous les agents publics&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 3&lt;/strong&gt; - Instaurer une initiative mémorielle auprès de tous les agents publics&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 4&lt;/strong&gt; - Renforcer la sensibilisation des agents à la cybersécurité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2 – Préparer les services à faire face aux crises&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 5&lt;/strong&gt; - Formaliser et tester les plans de continuité d’activité et de reprise d’activité (PCA/PRA) à l’échelle de chaque service et au moins une fois par an&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 6&lt;/strong&gt; - Identifier les services à renforcer prioritairement en cas de crise, et les mesures de réaffectation des agents exerçant des missions non essentielles à la continuité d’activité minimale des services publics&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 7&lt;/strong&gt; - Augmenter drastiquement l’engagement des agents publics dans la réserve&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 8&lt;/strong&gt; - Préparer les services publics à mieux intégrer les enjeux de cybersécurité dans la préparation aux crises&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/plan_de_resilience_des_services_publics_face_aux_crises.png?itok=rxCnoD5y"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 02 May 2025 15:23:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-de-resilience-des-services-publics-face-aux-crises</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Technicien de laboratoire médical : modification des conditions d’exercice</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/technicien-de-laboratoire-medical-modification-des-conditions-d-exercice-0</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;L’Arrêté du 26 mai 2025 modifie la liste des titres, diplômes et certificats requis pour exercer la profession de technicien de laboratoire médical et en porter le titre.&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Par conséquent, en application du &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000021688915&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;2° de l'article L. 4352-3 du code de la santé publique,&lt;/a&gt; les personnes titulaires de l'un des titres, diplômes et certificats suivants &lt;strong&gt;peuvent être employées en qualité de technicien de laboratoire médical et en porter le titre&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;1.&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Diplômes d'Etat délivrés par le ministère chargé de la santé&lt;/strong&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level2 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;a)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Diplôme d'Etat de laborantin d'analyses médicales&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l3 level2 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;b)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Diplôme d'Etat de technicien en analyses biomédicales&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;2.&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Licence professionnelle bachelor universitaire de technologie (BUT) spécialité génie biologique, parcours biologie médicale et biotechnologie&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;3.&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Brevets de technicien supérieur (BTS) délivrés par le ministère chargé de l'enseignement supérieur &lt;/strong&gt;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level2 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;a)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Biochimiste&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level2 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;b)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Bio-analyses et contrôles&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level2 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;c)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Analyses biologiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level2 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;d)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Analyses de biologie médicale&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l2 level2 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;e)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Biotechnologie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;4.&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Brevets de technicien supérieur agricole (BTSA) délivrés par le ministère chargé de l'agriculture&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo6;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;a)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Analyses agricoles, biologiques et biotechnologiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l0 level2 lfo6;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;b)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales (ANABIOTEC)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;5.&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Diplômes universitaires de technologie (DUT)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l5 level2 lfo7;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;a)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Spécialité biologie appliquée, option analyses biologiques et biochimiques&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l5 level2 lfo7;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;b)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Spécialité génie biologique, option analyses biologiques et biochimiques dès lors que ce diplôme a été délivré avant la rentrée universitaire 2022-2023&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;6.&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Titres et diplômes délivrés par le Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l7 level2 lfo8;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;a)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Diplôme de premier cycle technique biochimie-biologie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l7 level2 lfo8;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;b)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Titres professionnels&amp;nbsp;(TP) :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 120px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level3 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;de technicien supérieur des sciences et techniques industrielles - parcours biochimie-biologie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 120px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level3 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;de technicien supérieur de laboratoire chimie, biologie, alimentation, santé, environnement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 120px;mso-add-space:auto;mso-list:l4 level3 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;de technicien de laboratoire en chimie, biologie, alimentation, santé&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l6 level1 lfo9;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;c)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Certification professionnelle de technicien de laboratoire en chimie, biochimie, biologie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;7.&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques (DEUST), spécialité Analyses des milieux biologiques, délivré par l'université de Corte&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-left:40px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;8.&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Titres et diplômes délivrés par l'Association des Protecteurs et Fondateurs de l'Institut Catholique de Lyon (AFPICL) - UCLy - ESTBB&lt;/strong&gt; :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;a)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Diplôme de technicien de laboratoire biochimie-biologie clinique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 80px;mso-add-space:auto;mso-list:l1 level2 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;b)&lt;/span&gt;&lt;span style="font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Calibri;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Titres :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 120px;mso-add-space:auto;mso-list:l8 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;de technicien supérieur de laboratoire biochimie-biologie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 120px;mso-add-space:auto;mso-list:l8 level1 lfo2;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;d'assistant de laboratoire biochimie-biologie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 31 May 2025 15:34:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/technicien-de-laboratoire-medical-modification-des-conditions-d-exercice-0</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>Antibiorésistance : nouvelles actions de la feuille de route 2024-2034</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/antibioresistance-nouvelles-actions-de-la-feuille-de-route-2024-2034</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Dans le cadre du programme interministériel de maîtrise de l’antibiorésistance&amp;nbsp;(Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/antibioresistance-feuille-de-route-interministerielle-2024-2034" target="_blank"&gt;article du 13/09/2024&lt;/a&gt;), de nouvelles actions ont été lancées lors de l’Assemblée mondiale de la Santé (19-27 mai 2025) et de la Session générale de l’Organisation mondiale de la santé animale (26-30 mai 2025).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ces mesures s’articulent autour de la mise en œuvre de l’approche &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Une seule santé&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Renforcer la recherche&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: le&amp;nbsp;programme prioritaire de recherche piloté par l’Inserm, lancé en 2021, est prolongé jusqu’en 2026. Un&amp;nbsp;appel à projets complémentaire&amp;nbsp;sera publié dès 2025 pour explorer les champs insuffisamment étudiés&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Mieux surveiller pour mieux agir&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: un&amp;nbsp;groupe de travail conjoint Anses/Santé publique France&amp;nbsp;sera lancé à la rentrée 2025, pour développer la surveillance intégrée, afin de mieux analyser les résistances et ainsi ajuster les politiques. De plus, une stratégie ambitieuse d’analyse de données pourrait s’appuyer sur le&amp;nbsp;Health Data Hub&amp;nbsp;et le&amp;nbsp;Green Data for Health, pour améliorer la prédiction et l’action publique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Préserver les traitements existants&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: un travail conjoint en santé humaine et animale sera mené en vue de proposer diverses mesures permettant de maintenir un&amp;nbsp;arsenal thérapeutique diversifié&amp;nbsp;indispensable pour garantir l’efficacité des antimicrobiens&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Sensibiliser largement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: la&amp;nbsp;Conférence nationale de santé&amp;nbsp;sera mobilisée pour identifier les leviers les plus efficaces de communication et de prévention&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Former pour prévenir&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: en septembre 2025&amp;nbsp;à Toulouse, une&amp;nbsp;nouvelle école universitaire de recherche&amp;nbsp;dispensera une formation sur l’antibiorésistance selon l’approche «&amp;nbsp;Une seule santé&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 20 May 2025 15:27:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/antibioresistance-nouvelles-actions-de-la-feuille-de-route-2024-2034</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Prévenir les discriminations dans les parcours de soins : un enjeu d’égalité. Défenseur des droits, mai 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/prevenir-les-discriminations-dans-les-parcours-de-soins-un-enjeu-d-egalite-defenseur-des-droits-mai</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Ce rapport met en lumière les discriminations dans l’accès aux soins en France. Il souligne que ces discriminations, bien que peu documentées, sont bien réelles et peuvent survenir à différentes étapes du parcours de soins : prise de rendez-vous, consultation, accès aux traitements, etc.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les critères de discrimination sont variés : handicap, sexe, état de santé, origine, précarité économique, orientation sexuelle ou religion. Les témoignages recueillis révèlent des pratiques telles que le refus de soins, des délais d’attente prolongés, des consultations écourtées ou encore des propos stigmatisants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le rapport insiste sur les conséquences graves de ces discriminations sur la santé physique et mentale des patients et appelle à une stratégie nationale de prévention et de lutte contre ces inégalités.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Il recommande notamment de mieux documenter ces discriminations, de sensibiliser et former les professionnels de santé, et de garantir des sanctions effectives contre ces pratiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 31 May 2025 11:35:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/prevenir-les-discriminations-dans-les-parcours-de-soins-un-enjeu-d-egalite-defenseur-des-droits-mai</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>L’emploi dans la fonction publique en 2023. INSEE, Insee Première, n° 2052, mai 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-en-2023-insee-insee-premiere-ndeg-2052-mai-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Fin 2023, 5,8&amp;nbsp;millions d’agents travaillent dans la fonction publique, soit 61&amp;nbsp;900&amp;nbsp;agents de plus que l’année précédente (+1,1&amp;nbsp;%), une hausse supérieure à celle de 2022 (+0,3&amp;nbsp;%). L’emploi augmente de 1,9&amp;nbsp;% dans la fonction publique hospitalière, de 0,9&amp;nbsp;% dans la fonction publique territoriale et de 0,8&amp;nbsp;% dans la fonction publique de l’État.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Le nombre de fonctionnaires y compris militaires est quasi stable en 2023 (-0,1&amp;nbsp;%), après avoir baissé de 0,3&amp;nbsp;% entre 2021 et 2022 : la baisse du nombre de fonctionnaires dans les fonctions publiques de l'État et territoriale est pratiquement compensée par la hausse dans la fonction publique hospitalière. En revanche, le nombre de contractuels augmente de nouveau en 2023 (+4,9&amp;nbsp;%), encore plus nettement qu’en 2022 (+2,6&amp;nbsp;%). La part des femmes dans la fonction publique continue de croître et atteint 63,5&amp;nbsp;%.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Les sorties de la fonction publique baissent fortement par rapport à 2022, notamment dans la fonction publique hospitalière, alors que les entrées évoluent peu.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 31 May 2025 11:33:34 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Les établissements de santé en 2023 - Édition 2025. DREES, Panorama de la DREES santé, mai 2025</title>
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      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie les premières fiches de son ouvrage annuel sur les établissements de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;Elles détaillent, pour l’année 2023, la situation économique et financière des hôpitaux publics et des cliniques privées, la part relevant de l’activité des établissements de santé dans la consommation totale de soins, avec des éclairages portant sur les maternités, la médecine d’urgence et les médicaments et dispositifs médicaux onéreux.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 31 May 2025 11:29:18 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Séminaire RFC / Chargé(e)s de formation Occitanie 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-chargees-de-formation-occitanie-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgba(0, 0, 0, 0.9);display:inline !important;float:none;font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Retour sur deux journées riches d’échanges et d’inspiration au Séminaire Occitanie des Responsables et Chargé(e)s de Formation Continue les 22 et 23 mai à Montpellier !&#13;
&#13;
Accueillis au &lt;/span&gt;&lt;a class="link" style="--tw-backdrop-blur:;--tw-backdrop-brightness:;--tw-backdrop-contrast:;--tw-backdrop-grayscale:;--tw-backdrop-hue-rotate:;--tw-backdrop-invert:;--tw-backdrop-opacity:;--tw-backdrop-saturate:;--tw-backdrop-sepia:;--tw-blur:;--tw-border-spacing-x:0;--tw-border-spacing-y:0;--tw-brightness:;--tw-contain-layout:;--tw-contain-paint:;--tw-contain-size:;--tw-contain-style:;--tw-contrast:;--tw-drop-shadow:;--tw-gradient-from-position:;--tw-gradient-to-position:;--tw-gradient-via-position:;--tw-grayscale:;--tw-hue-rotate:;--tw-invert:;--tw-numeric-figure:;--tw-numeric-fraction:;--tw-numeric-spacing:;--tw-ordinal:;--tw-pan-x:;--tw-pan-y:;--tw-pinch-zoom:;--tw-ring-color:rgb(59 130 246 / 0.5);--tw-ring-inset:;--tw-ring-offset-color:#fff;--tw-ring-offset-shadow:0 0 #0000;--tw-ring-offset-width:0px;--tw-ring-shadow:0 0 #0000;--tw-rotate:0;--tw-saturate:;--tw-scale-x:1;--tw-scale-y:1;--tw-scroll-snap-strictness:proximity;--tw-sepia:;--tw-shadow-colored:0 0 #0000;--tw-shadow:0 0 #0000;--tw-skew-x:0;--tw-skew-y:0;--tw-slashed-zero:;--tw-translate-x:0;--tw-translate-y:0;-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-image:none 100% / 1 / 0 stretch;border:0px none rgb(10, 102, 194);box-sizing:border-box;color:rgb(10, 102, 194);font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" href="https://fr.linkedin.com/company/novotel-montpellier?trk=public_post-text" target="_self" data-tracking-control-name="public_post-text" data-tracking-will-navigate=""&gt;Novotel Montpellier&lt;/a&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgba(0, 0, 0, 0.9);display:inline !important;float:none;font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;, nous avons :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgba(0, 0, 0, 0.9);display:inline !important;float:none;font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;"&gt; - Fait le point sur les actualités de l’ANFH Occitanie, présentées par la Déléguée régionale &lt;/span&gt;&lt;a class="link" style="--tw-backdrop-blur:;--tw-backdrop-brightness:;--tw-backdrop-contrast:;--tw-backdrop-grayscale:;--tw-backdrop-hue-rotate:;--tw-backdrop-invert:;--tw-backdrop-opacity:;--tw-backdrop-saturate:;--tw-backdrop-sepia:;--tw-blur:;--tw-border-spacing-x:0;--tw-border-spacing-y:0;--tw-brightness:;--tw-contain-layout:;--tw-contain-paint:;--tw-contain-size:;--tw-contain-style:;--tw-contrast:;--tw-drop-shadow:;--tw-gradient-from-position:;--tw-gradient-to-position:;--tw-gradient-via-position:;--tw-grayscale:;--tw-hue-rotate:;--tw-invert:;--tw-numeric-figure:;--tw-numeric-fraction:;--tw-numeric-spacing:;--tw-ordinal:;--tw-pan-x:;--tw-pan-y:;--tw-pinch-zoom:;--tw-ring-color:rgb(59 130 246 / 0.5);--tw-ring-inset:;--tw-ring-offset-color:#fff;--tw-ring-offset-shadow:0 0 #0000;--tw-ring-offset-width:0px;--tw-ring-shadow:0 0 #0000;--tw-rotate:0;--tw-saturate:;--tw-scale-x:1;--tw-scale-y:1;--tw-scroll-snap-strictness:proximity;--tw-sepia:;--tw-shadow-colored:0 0 #0000;--tw-shadow:0 0 #0000;--tw-skew-x:0;--tw-skew-y:0;--tw-slashed-zero:;--tw-translate-x:0;--tw-translate-y:0;-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-image:none 100% / 1 / 0 stretch;border:0px none rgb(10, 102, 194);box-sizing:border-box;color:rgb(10, 102, 194);font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" href="https://fr.linkedin.com/in/aude-delpech-34a434172?trk=public_post-text" target="_self" data-tracking-control-name="public_post-text" data-tracking-will-navigate=""&gt;Aude Delpech&lt;/a&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgba(0, 0, 0, 0.9);display:inline !important;float:none;font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&#13;
 - Découvert les usages concrets de l’IA générative avec &lt;/span&gt;&lt;a class="link" style="--tw-backdrop-blur:;--tw-backdrop-brightness:;--tw-backdrop-contrast:;--tw-backdrop-grayscale:;--tw-backdrop-hue-rotate:;--tw-backdrop-invert:;--tw-backdrop-opacity:;--tw-backdrop-saturate:;--tw-backdrop-sepia:;--tw-blur:;--tw-border-spacing-x:0;--tw-border-spacing-y:0;--tw-brightness:;--tw-contain-layout:;--tw-contain-paint:;--tw-contain-size:;--tw-contain-style:;--tw-contrast:;--tw-drop-shadow:;--tw-gradient-from-position:;--tw-gradient-to-position:;--tw-gradient-via-position:;--tw-grayscale:;--tw-hue-rotate:;--tw-invert:;--tw-numeric-figure:;--tw-numeric-fraction:;--tw-numeric-spacing:;--tw-ordinal:;--tw-pan-x:;--tw-pan-y:;--tw-pinch-zoom:;--tw-ring-color:rgb(59 130 246 / 0.5);--tw-ring-inset:;--tw-ring-offset-color:#fff;--tw-ring-offset-shadow:0 0 #0000;--tw-ring-offset-width:0px;--tw-ring-shadow:0 0 #0000;--tw-rotate:0;--tw-saturate:;--tw-scale-x:1;--tw-scale-y:1;--tw-scroll-snap-strictness:proximity;--tw-sepia:;--tw-shadow-colored:0 0 #0000;--tw-shadow:0 0 #0000;--tw-skew-x:0;--tw-skew-y:0;--tw-slashed-zero:;--tw-translate-x:0;--tw-translate-y:0;-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-image:none 100% / 1 / 0 stretch;border:0px none rgb(10, 102, 194);box-sizing:border-box;color:rgb(10, 102, 194);font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;letter-spacing:normal;margin:0px;orphans:2;padding:0px;text-align:start;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;" href="https://fr.linkedin.com/company/demeter-sante?trk=public_post-text" target="_self" data-tracking-control-name="public_post-text" data-tracking-will-navigate=""&gt;Déméter Santé&lt;/a&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgba(0, 0, 0, 0.9);display:inline !important;float:none;font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:pre-wrap;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;, entre maîtrise des outils et création de valeur&#13;
 - Exploré en ateliers les enjeux et modalités du DPC, du CPF et de la VAE collective, pour mieux comprendre comment ces dispositifs peuvent renforcer les parcours professionnels et soutenir le développement des compétences dans la fonction publique hospitalière.&#13;
- Partagé des moments conviviaux, lors des temps de repas et de la soirée festive du jeudi soir&#13;
&#13;
Un grand merci aux intervenant(e)s et à tous les participant(e)s pour leur bonne humeur, dynamisme qui a permis de faire de ce séminaire un chaleureux moment de partage ! &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/p_seminaire_rfc_occ_mai25.png?itok=VLpyii7l"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 04 Jun 2025 14:12:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-chargees-de-formation-occitanie-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Violences sexistes et sexuelles en santé (VSS) : plan d’actions</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/violences-sexistes-et-sexuelles-en-sante-vss-plan-d-actions</guid>
      <description>&lt;p&gt;Un plan d’actions pour accueillir la parole des victimes, les accompagner davantage et renforcer l’efficacité des procédures a été annoncé le 17 janvier 2025 par Yannick Neuder, ministre chargé de la Santé et de l’Accès aux soins, durant son déplacement aux Hospices Civils de Lyon (HCL).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Celui-ci s’appuie notamment sur les consultations menées au cours de l’année 2024 et le rapport « Les violences sexistes et sexuelles sous relation d’autorité ou de pouvoir : Agir contre ce fléau trop longtemps ignoré ». Il s’adresse à l’ensemble des acteurs, que ce soit en formation, en établissement de santé ou médico-social et en ville.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le plan d’actions s’articule autour de &lt;strong&gt;4 axes &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Objectiver et suivre les situations de violence sexiste et sexuelle&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Lever les freins au signalement&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Renforcer l’efficacité des procédures&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Sensibiliser massivement à la lutte et à la prévention contre les VSS.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Déclinés en &lt;strong&gt;9 mesures opérationnelles&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mesure n°1&lt;/strong&gt; : mettre en place un baromètre annuel pour mesurer l’ampleur du phénomène et suivre dans la durée l’impact des mesures engagées.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mesure n°2&lt;/strong&gt; : transformer le rôle de l’ONVS (observatoire national des violences en santé) en coordinateur national contre les violences en santé (et notamment les VSS) qui assurera plusieurs fonctions essentielles : Dépôt et suivi des signalements saisis sur la plateforme ; Accompagnement psychologique et juridique des victimes par une équipe dédiée ; Mise à disposition d’outils et d’une cartographie des moyens de signalement à destination de tous ; Publication des sanctions et délais pour traiter les affaires liées aux VSS (CNG, Ordres professionnels, principaux établissements).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mesure n°3&lt;/strong&gt; : lancer une campagne nationale de communication rappelant à tous les professionnels les moyens de signalement disponibles – dont « l’ONVS 2.0 » – et promouvoir l’application Stop VSST, conçue par les HCL. L’ANAP accompagnera le déploiement de l’application.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mesure n°4&lt;/strong&gt; : mettre en place au sein de chaque groupement hospitalier de territoire (GHT) un vivier de référents pouvant intervenir en appui des enquêtes menées pour l’ensemble des établissements voire les mener eux-mêmes. Des formations dédiées seront proposées pour préparer les référents à cette mission.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mesure n°5&lt;/strong&gt; : mettre en place un partenariat entre ministères (santé, justice, enseignement supérieur et fonction publique) pour garantir le partage d’information, faciliter le contrôle d’honorabilité des professionnels via l’accès au FIJAIS (fichier des infractions sexuelles) et la généralisation des accords conclus localement.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mesure n°6&lt;/strong&gt; : renforcer la légitimité des conseils de discipline par la formation accrue des membres, l’intégration de personnalités qualifiées extérieures dans les conseils de discipline nationaux (CNG et JDHU), la révision de la procédure de saisine des juridiction disciplinaire des hospitalo-universitaires (JDHU).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mesure n°7&lt;/strong&gt; : intégrer la prévention et la lutte contre les VSS dans le référentiel de certification des établissements de santé par la Haute Autorité de Santé (HAS) dès le 21 janvier 2025.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mesure n°8&lt;/strong&gt; : sensibiliser les étudiants en santé et les professionnels de santé à la prévention et à la lutte contre les VSS, aussi bien dans leur formation initiale que dans leur environnement de travail, avec un focus particulier sur les personnes en position d’autorité (encadrements médicaux, soignants et administratifs ainsi que les maîtres de stage et les tuteurs).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mesure n°9&lt;/strong&gt; : intégrer la formation aux VSS dans le cadre de la certification périodique des professionnels de santé à ordre.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 20 Jan 2025 16:15:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/violences-sexistes-et-sexuelles-en-sante-vss-plan-d-actions</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Semaine de la QVCT</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/semaine-de-la-qvct</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal chapo"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;La semaine pour la QVCT 2025 aura lieu cette année du 16 au 20 juin 2025.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;La QVCT dans la Fonction Publique Hospitalière est un enjeu crucial. Une démarche QVCT peut être motivée par différentes dimensions de la vie d’une organisation et des agents&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Développer l’attractivité, l'engagement, la cohésion d’équipe, la motivation professionnelle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Favoriser l’innovation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Fidéliser les agents&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Prévenir les risques professionnels&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Diminuer l’absentéisme&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Améliorer la qualité du service…&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;L’Anfh peut vous accompagner en vous proposant un dispositif complet constitué de&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Espace ressources pour obtenir des informations générales sur la QVCT&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Digital Learning pour une 1ere approche ludique avant d’initier votre projet QVCT&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Webinaires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Modules flash (accueil, suivi, intégration des nouveaux arrivants, améliorer la communication institutionnelle interne…)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l2 level1 lfo2;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Un diagnostic et formation-action réalisé par un cabinet expert pour définir et mettre en œuvre votre politique QVCT&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Cet offre est complétée par la mise à disposition d’un outil &lt;/strong&gt;simple, intuitif, gratuit, anonyme qui a été développé par l’Anfh pour&amp;nbsp;réaliser un état des lieux du climat social au travers d’un ou plusieurs questionnaires&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Questionnaire général sur la vie au travail&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Enquête flash pour évaluer la situation globale d’une entité&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Enquête fonctionnement d’équipe&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Questionnaires pour mesurer le vécu d’un changement&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo3;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Enquête égalité professionnelle pour évaluer le niveau de connaissance de cette thématique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left:80px;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Si vous êtes intéressé par cette offre n’hésitez pas à solliciter votre conseiller formation.&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qvt_carre_7_qvt.jpg?itok=ByWwLUWS"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 May 2025 15:46:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/semaine-de-la-qvct</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>RECOPRO  : premiers retours d'expérience</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/recopro-premiers-retours-d-experience</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis septembre 2024, la délégation Ile-de-France propose à ses adhérents de bénéficier de RECOPRO, Dispositif d’accompagnement et de formation pour les agents en repositionnement professionnel.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le GCSMS "Les EHPAD publics du Val de Marne " est l'un des premiers adhérents à avoir déployé cet accompagnement qui allie ateliers collectifs et entretiens individuels sur une durée de 6 mois environ et nous livre son retour d'expérience.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Selon Madame Margaux Vassal, &lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Verdana&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;Directrice-adjointe en charge des Ressources Humaines : &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Verdana&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;"le &lt;/span&gt;bilan &lt;span style="color:black;font-family:&amp;quot;Verdana&amp;quot;,sans-serif;font-size:9.0pt;mso-fareast-language:FR;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;est largement positif. Cet accompagnement a permis à plusieurs agents en situation de fragilité professionnelle (dans notre groupe par choix exclusivement pour raisons de santé) de bénéficier d’un espace sécurisé, soutenant, à la fois structuré et humain, pour réfléchir à leur avenir professionnel)".&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les agents ont également pu exprimer leur ressenti et l'intérêt de cet accompagnement à la mise en œuvre de leur projet professionnel :&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;«&amp;nbsp;&lt;i&gt;Je ne pensais pas retrouver autant de motivation.&lt;/i&gt;&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;«&amp;nbsp;&lt;i&gt;Ce n’est pas qu’un accompagnement, c’est une opportunité.&lt;/i&gt;&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;«&amp;nbsp;&lt;i&gt;Recopro est arrivé au bon moment pour moi&lt;/i&gt;.&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;«&amp;nbsp;&lt;i&gt;Ca m’a redonné confiance&lt;/i&gt;.&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Animé par deux consultants, l'un psychologue du travail, l'autre conseiller en insertion professionnelle, le groupe a fait preuve d'une &amp;nbsp;forte synergie où l’entraide et la solidarité ont joué un rôle essentiel dans le processus de reconstruction professionnelle.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;"Nous n’aurons pas 100% de réussites bien sûr, une minorité d’agents ne va potentiellement pas être sur les rails à l’issue de la formation, mais cela reste une belle réussite", commente Madame Vassal.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="encadre" style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Si votre établissement est intéressé par le Dispositif Recopro, contactez votre conseiller formation référent.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_0_0_0.png?itok=5_wUy5V9"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 May 2025 14:38:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/recopro-premiers-retours-d-experience</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>	CFP : Dépôt des dossiers 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/cfp-depot-des-dossiers-2025</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le Congé de formation professionnelle (CFP) permet aux agents de réaliser un projet personnel de formation en vue d'une reconversion, ou d’accéder à un niveau supérieur de qualification ou d’acquérir de nouvelles compétences professionnelles.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Démarche individuelle de l’agent,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;le congé de formation professionnelle (CFP)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;est accessible à l'ensemble des agents titulaires et non titulaires.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L'autorisation d’absence administrative sollicitée auprès de l'établissement employeur permet à l'agent de suivre une action de formation professionnelle de son choix.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour plus d’information,&lt;a href="https://www.anfh.fr/ile-de-france/services-aux-agents/01-le-conge-de-formation-professionnelle-cfp"&gt; &lt;strong&gt;consultez les pages CFP&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt; e&lt;/strong&gt;t téléchargez ci-dessous le calendrier&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous &amp;nbsp;pouvez également prendre contact avec un de nos Conseillers en Dispositifs Individuels :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Monsieur Mustapha LEKBIR&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;01 53 82 82 33&lt;br&gt;&lt;a href="http://m.lekbir@anfh.fr/"&gt;m.lekbir@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Madame Manal ABDELLI&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;01 53 82 82 36&lt;br&gt;&lt;a href="mailto:m.abdelli@anfh.fr"&gt;m.abdelli@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier_2.jpg?itok=NqHpU0D0"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 May 2025 17:01:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/cfp-depot-des-dossiers-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>WEBINAIRE  - Se sensibiliser à la Cybersécurité</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/webinaire-se-sensibiliser-la-cybersecurite</guid>
      <description>&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Si la cybersécurité constitue l’un des enjeux majeurs du numérique, les risques et les bons comportements à adopter face aux cybermenaces sont encore peu connus.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Pour vous aider dans la sensibilisation de vos agents, l’ANFH CORSE vous propose 3 nouvelles date pour le&amp;nbsp;WEBINAIRE&amp;nbsp;de deux heures&amp;nbsp;&lt;em style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;&lt;u style="box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;word-break:break-word;"&gt;«&amp;nbsp;Se sensibiliser à la cybersécurité&amp;nbsp;».&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Ce webinaire a pour objectifs d’apporter une connaissance de la cybercriminalité, de savoir identifier les cybermenaces et les actions malveillantes et d’appréhender les conséquences d’une cyberattaque au travers de récits anecdotiques, des démonstrations et des jeux interactifs.&lt;/p&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:black;direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;b data-olk-copy-source="MessageBody"&gt;&lt;strong&gt;Le 23 octobre&lt;/strong&gt;&lt;/b&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;de 10h00 à 12h00&lt;/strong&gt; : &lt;a style="border-width:0px;font:inherit;margin:0px;padding:0px;vertical-align:baseline;" href="https://forms.office.com/e/wEKGK7jqtZ" target="_blank" title="https://forms.office.com/e/wEKGK7jqtZ" id="LPlnk755073" rel="noopener noreferrer" data-auth="NotApplicable" data-linkindex="0"&gt;&lt;strong&gt;https://forms.office.com/e/wEKGK7jqtZ&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:black;direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Le 12 novembre de 10h00 à 12h00 &lt;/strong&gt;: &lt;a style="border-width:0px;font:inherit;margin:0px;padding:0px;vertical-align:baseline;" href="https://forms.office.com/e/zMdyj2reuu" target="_blank" title="https://forms.office.com/e/zMdyj2reuu" id="LPlnk461978" rel="noopener noreferrer" data-auth="NotApplicable" data-linkindex="1"&gt;&lt;strong&gt;https://forms.office.com/e/zMdyj2reuu&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:black;direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:12pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;strong&gt;Le 11 décembre de 10h00 à 12h00&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a style="border-width:0px;font:inherit;margin:0px;padding:0px;vertical-align:baseline;" href="https://forms.office.com/e/jW03Pcwurh" target="_blank" title="https://forms.office.com/e/jW03Pcwurh" id="LPlnk529335" rel="noopener noreferrer" data-auth="NotApplicable" data-linkindex="2"&gt;&lt;strong&gt;https://forms.office.com/e/jW03Pcwurh&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;La délégation de l’ANFH CORSE se tient à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.&lt;/p&gt;&lt;p style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);box-sizing:border-box;color:rgb(29, 41, 80);font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;margin:0px 0px 1em;orphans:2;overflow-wrap:break-word;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-break:break-word;word-spacing:0px;"&gt;Nous vous remercions d'avance pour votre participation !&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_16_0.png?itok=g9SdgO3o"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 May 2025 15:51:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/webinaire-se-sensibiliser-la-cybersecurite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Formations et webinaires GE à venir</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/formations-et-webinaires-ge-venir</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Vous trouverez ci-dessous l&lt;strong&gt;es programmes et dates des formations GESFORM EVOLUTION&lt;/strong&gt; programmées jusqu'à la fin 2025 :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Formation initiale GESFORM EVOLUTION pour les chargés de formation&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Recueil des besoins établissement&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Suivi budgétaire du plan de formation&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Mise en place des courriers&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Mise en place des requêtes simples&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="accroche"&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;Pour mieux connaître des fonctionnalités spécifiques, participez aux webinaires proposés sur les thèmes suivants:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;- &amp;nbsp;&lt;span class="fontstyle0"&gt; Inscription en ligne&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;- Création d’un référentiel formation&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;- Recueil des besoins établissement&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;- Gestion des actions GHT&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;- Recueil des besoins GHT&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class="fontstyle0"&gt;- &amp;nbsp;Interface CHORUS Pro - GE&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Dates et programmes à télécharger &amp;nbsp;également ci-dessous.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_ge_1.png?itok=VpC9sCNc"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 May 2025 15:29:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/formations-et-webinaires-ge-venir</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Webinaire sur les évolutions de la commande publique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/webinaire-sur-les-evolutions-de-la-commande-publique</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour poursuivre son accompagnement à la &lt;strong&gt;professionnalisation de l’achat public,&lt;/strong&gt; l’ANFH Hauts-de-France organise un webinaire sur les évolutions de la commande publique.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Il est organisé pour&amp;nbsp;les Directeurs Achat, acheteurs et contributeurs achat de votre structure.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Il sera organisé en distanciel via&lt;strong&gt; Zoom le&amp;nbsp;30/09/2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2 formateurs de l’organisme CKS Santé animeront cette session&amp;nbsp;: &amp;nbsp;un juriste spécialisé en commande publique et un consultant expert dans le domaine hospitalier.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de ce webinaire sont&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Appréhender les dernières évolutions réglementaires&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Connaitre et comprendre les évolutions et adaptation règlementaires induites par les crises actuelles&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Maitriser l’actualité jurisprudentielle&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Nous vous invitons à&amp;nbsp;relayer cette information en interne auprès des Directeurs Achat, acheteurs et contributeurs achat de votre structure, susceptibles d’être intéressés.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="titre-encadre" style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Pour participer, merci de vous inscrire via le lien ci-dessous &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span class="titre-encadre" style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;(à ouvrir de préférence avec Google Chrome)&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span class="titre-encadre" style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt; : &lt;/span&gt;&lt;a href="https://forms.gle/Ab6r2zpkok3fVAUd8" target="_new"&gt;&lt;span class="titre-encadre" style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;https://forms.gle/Ab6r2zpkok3fVAUd8&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vignette-name3bis.jpg?itok=Ax9AcE7S"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Feb 2025 13:55:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/webinaire-sur-les-evolutions-de-la-commande-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019_0.png?itok=MzKHM0VC" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouvelle fonctionnalité sous Gesform: Interface CHORUS PRO - GE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-fonctionnalite-sous-gesform-interface-chorus-pro-ge</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;NOUVELLE FONCTIONNALITE&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Dorénavant, le paiement des factures ORGANISMES (ou PRESTATAIRES) peut être réalisé à partir des factures déposées par les organismes de formation sur CHORUS. Si l’établissement a activé sur CHORUS la « validation déléguée » à l’ANFH, les factures sont redirigées automatiquement de CHORUS vers Gesform Evolution tous les matins.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ainsi l’établissement peut valider / rejeter les factures CHORUS depuis le menu PLAN / FACTURES CHORUS.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les factures et leurs pièces jointes sont accessibles directement dans ce menu.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La validation des factures CHORUS depuis Gesform Evolution, permet la création de la demande de remboursement. Cette dernière pourra être préremplie avec les éléments présents sur la facture &lt;i&gt;(type d’émetteur, n° DAPEC, n° et date de facture, Montant&lt;/i&gt;), et devra être complétée avant validation.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le rejet des factures CHORUS est également réalisable depuis Gesform Evolution. En cas de rejet, l’établissement doit saisir un motif de rejet. Ce motif sera redirigé vers CHORUS, afin de permettre aux organismes et prestataires d’être informés et de réaliser les modifications nécessaires pour remise en paiement de leur facture.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Après création de la demande de remboursement dans Gesform Evolution, l’édition de la fiche définitive et la signature de cette dernière peuvent être évitées par la mise en place de la validation électronique des demandes de remboursement par un ordonnateur. Pour consulter les paramétrages nécessaires à la mise en place de cette fonctionnalité, consulter le livret « Validation électronique des demandes de remboursement ».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour les établissements intéressés par cette nouvelle fonctionnalité, des webinaires de présentation sont programmés. Vous trouverez ci-dessous en téléchargement le contenu, les dates et le lien de connexion Teams.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Aucune inscription préalable pour participer à ces webinaires n'est requise.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019_0.png?itok=1xz4gmZD"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 27 May 2025 16:13:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-fonctionnalite-sous-gesform-interface-chorus-pro-ge</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rendez-vous juridique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique</guid>
      <description>&lt;p&gt;Question : &lt;strong&gt;Un agent peut-il suivre une formation financée sur le plan de formation hors temps de travail ?&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Réponse&lt;/strong&gt; : En vertu de l’article 12 du décret n° 2008-824 : &lt;i&gt;&lt;strong&gt;« Les actions inscrites au plan de formation ont lieu pendant le temps de travail&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Toutefois, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;sous réserve de l'accord écrit de l'agent&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, peuvent se dérouler en dehors du temps de travail :&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;1° Dans la limite de 50 heures par an, les formations mentionnées au b du 2° de l'article 1&lt;sup&gt;er &lt;/sup&gt;&lt;strong&gt;liées à l'évolution prévisible des emplois ou qui participent au retour ou au maintien dans l'emploi &lt;/strong&gt;;&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;2° Dans la limite de 80 heures par an, les formations mentionnées au c du 2° de l'article 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; &lt;strong&gt;ayant pour objet le développement de ses compétences ou l'acquisition de nouvelles compétences&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Le&lt;strong&gt; refus de l'agent&lt;/strong&gt; de participer à des actions de formation réalisées en dehors du temps de travail ne constitue &lt;strong&gt;ni une faute ni un motif de sanction&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Lorsque l'agent se forme en dehors du temps de travail avec l'accord de l'autorité de nomination, il bénéficie de la protection sociale en matière d'accident du travail et de maladie professionnelle. »&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ainsi sous réserve de l’accord écrit de l’agent, ce dernier peut suivre une formation inscrite au plan hors temps de travail, selon les finalités et les limites d’heures prévues ci-dessus.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique.png?itok=qg3Qbi1r"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 27 May 2025 15:18:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/rendez-vous-juridique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Réorganisation territoriale des services déconcentrés de l'Etat : création des DREETS (ex DIRECCTE)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reorganisation-territoriale-des-services-deconcentres-de-l-etat-creation-des-dreets-ex-direccte</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;A partir du 1er avril 2021&lt;/strong&gt;, le Décret n° 2020-1545 du 9 décembre 2020 fixe une nouvelle organisation des services déconcentrés de l'Etat compétents dans le champ de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au niveau régional&lt;/strong&gt;, sont créées les &lt;strong&gt;Directions régionales de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités (DREETS)&lt;/strong&gt;. Elles regroupent les missions actuellement exercées par les directions régionales des entreprises, de la concurrence, de la consommation, du travail et de l'emploi (DIRECCTE) et les services déconcentrés chargés de la cohésion sociale.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au niveau départemental&lt;/strong&gt;, les « unités départementales » des DIRECCTE sont intégrées aux directions départementales interministérielles, i.e. les directions départementales de la cohésion sociale (DDCS), et aux directions départementales de la cohésion sociale et de la protection des populations (DDCS-PP) afin de former les nouvelles directions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Directions départementales de l'emploi, du travail et des solidarités (DDETS)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Directions départementales de l'emploi, du travail, des solidarités et de la protection des populations (DEETS-PP).&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle organisation déconcentrée du service public de l'insertion préserve les spécificités propres aux actions de l'inspection du travail, qui conserveront leur système hiérarchique actuel d'organisation afin de garantir le respect des engagements pris par la France dans le cadre des conventions de l'Organisation internationale du travail.&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;Les DREETS&lt;/h4&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;missions&lt;/strong&gt; des DREETS sont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;La politique du travail et des actions d'inspection de la législation du travail&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Les actions de contrôle du bon fonctionnement des marchés et des relations commerciales entre entreprises ainsi que des actions de contrôle dans le domaine de la métrologie légale. Elles concourent à la mise en œuvre des missions de protection économique et de sécurité des consommateurs&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Les actions de développement et de sauvegarde des entreprises, notamment dans les domaines de l'industrie, du numérique et de l'innovation, en France et à l'étranger, ainsi que de celles définies par le ministre chargé de l'économie dans le domaine de la sécurité économique qui visent à assurer la défense et la promotion des intérêts économiques, industriels et scientifiques de la Nation&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;La politique de l'emploi, de l'accompagnement des transitions professionnelles, de l'anticipation et de l'accompagnement des mutations économiques, du développement de l'apprentissage et du contrôle des acteurs de la formation professionnelle ainsi que de la mise en œuvre des programmes du Fonds social européen&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;L'animation et de la coordination des politiques publiques de la cohésion sociale et de leur mise en œuvre, notamment celles relatives à la prévention et à la lutte contre les exclusions, à la protection des personnes vulnérables, à l'inclusion des personnes en situation de handicap, à la protection de l'enfance, à l'accès à l'hébergement et au logement des personnes en situation d'exclusion, en lien avec les directions régionales de l'environnement, de l'aménagement et du logement, au volet social et économique de la politique de la ville ainsi qu'au travail social et à l'intervention sociale&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;L'expertise et de l'appui technique aux préfets de département, notamment en matière de contrôle et d'inspection des établissements et services sociaux, en vue de l'élaboration du plan régional d'inspection et de contrôle y afférent et de la participation, en tant que de besoin et sous l'autorité des préfets de département, à des actions d'inspection et de contrôle départementales et interdépartementales&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation et de la certification dans le domaine des professions sociales, ainsi que de la certification dans le domaine des professions de santé non médicales&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Les actions visant, d'une part, à mobiliser et à coordonner les acteurs de l'insertion sociale et professionnelle et du monde économique sur le parcours des personnes les plus éloignées du marché du travail, notamment les étrangers primo-arrivants, des résidents des quartiers prioritaires de la politique de la ville et des personnes vulnérables pour garantir leur inclusion dans la société et, d'autre part, à prévenir et à lutter contre les discriminations et à promouvoir l'égalité des chances&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;L'observation, l'analyse, l'évaluation des politiques publiques dans ses champs de compétences, au moyen de statistiques et d'études permettant d'éclairer la situation économique et sociale de la région, notamment les besoins des populations, et de mieux cibler l'action de l'Etat au profit des territoires.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque direction régionale comprend au moins &lt;strong&gt;trois pôles&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;un pôle "Politique du travail"&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;un pôle "Concurrence, consommation, répression des fraudes et métrologie"&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;un pôle chargé des missions 3,4,5,7 et 8 OU deux pôles, selon les spécificités locales, dont l’un au moins est chargé des missions de soutien aux entreprises (missions 3 et 4).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Des dispositions particulières sont applicables en Ile-de-France, en Corse et en Outre-mer (cf. Chapitre II, articles 9 à 11 du Décret).&lt;/p&gt;&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Les DDTES et les DEETS-PP&lt;/h4&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Les DDTES et DEETS-PP sont compétentes en matière de politiques de cohésion sociale, de développement de l'emploi, d'insertion sociale et professionnelle, de l'accès et du maintien dans le logement et du travail.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles mettent en œuvre dans le département les &lt;strong&gt;politiques&lt;/strong&gt; relatives :&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;A la prévention et à la lutte contre les exclusions, à la protection des personnes vulnérables, aux fonctions sociales du logement, à l'inclusion des personnes en situation de handicap, à la protection de l'enfance, au travail social et à l'intervention sociale, aux actions sociales et économiques de la politique de la ville, à la lutte contre les discriminations et à la promotion de l'égalité des chances&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;A l'inspection et au contrôle des conditions d'accueil et de fonctionnement des établissements et services sociaux&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Au travail et notamment à l'amélioration de la qualité de l'emploi et des relations du travail, ainsi qu'aux missions d'inspection du travail&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;A l'accès et au maintien dans l'emploi des personnes éloignées du marché du travail&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;A l'anticipation et à l'accompagnement des mutations économiques&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Au développement de l'emploi et des compétences&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Au développement de l'accès à la formation professionnelle, à l'apprentissage et aux qualifications, dans le respect des exigences de qualité.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles &lt;strong&gt;concourent &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;A l'identification et à la prise en compte des besoins prioritaires de santé des populations les plus vulnérables et à la lutte contre les drogues et les conduites addictives&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;A la planification à la programmation des équipements sociaux&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;A la prévention des crises et à la planification de sécurité nationale&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;A l'insertion professionnelle des jeunes et des personnes vulnérables&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Aux droits des femmes et à l'égalité entre les femmes et les hommes.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles peuvent également être chargées de l'intégration des populations immigrées et de l'organisation de l'accueil et de l'hébergement des demandeurs d'asile.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret précise par ailleurs les modalités de transfert des fonctionnaires et ses agents contractuels vers les nouvelles directions, ainsi que les modalités de fonctionnement des instances de dialogue social (commissions, comités techniques et CHSCT).&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Dec 2020 16:44:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reorganisation-territoriale-des-services-deconcentres-de-l-etat-creation-des-dreets-ex-direccte</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Retour sur la Journée régionale ANFH "Collaboration des générations au travail, briser les idées reçues"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/retour-sur-la-journee-regionale-anfh-collaboration-des-generations-au-travail-briser-les-idees</guid>
      <description>&lt;p&gt;Débutée par l'exposé du&amp;nbsp;travail de terrain d'Elisabeth Soulié qui nous a présenté la génération Z,&amp;nbsp; la journée régionale de l'ANFH s'est poursuivie par des ateliers&amp;nbsp;qui ont permis&amp;nbsp;d'apporter des pistes de réflexion et d'échanger sur ce sujet,&amp;nbsp;d'essayer de trouver des leviers pour travailler ensemble et de prendre du recul.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L'apport par les établissements&amp;nbsp;des initiatives menées a permis d’illustrer les&amp;nbsp;échanges pour tenter d’aller plus loin en fonction des&amp;nbsp;priorités des établissements.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Tous les participants ont apprécié cette journée rythmée et dynamique.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Retrouvez ci-dessous les supports et photos de cette journée&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_jra_canva.png?itok=40JcYrpN"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 May 2025 17:12:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/retour-sur-la-journee-regionale-anfh-collaboration-des-generations-au-travail-briser-les-idees</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Nouvelle fonctionnalité Gesform: interface CHORUS pro - GE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-fonctionnalite-gesform-interface-chorus-pro-ge</guid>
      <description>&lt;h3&gt;Une nouvelle fonctionnalité est actuellement en cours de déploiement pour les établissements.&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;Celle-ci permettra de réaliser directement le paiement&amp;nbsp;des factures ORGANISMES (ou PRESTATAIRES) à partir des factures déposées par les organismes de formation sur CHORUS. Si l’établissement a activé sur CHORUS la « validation déléguée » à l’ANFH, les factures seront redirigées automatiquement de CHORUS vers Gesform Evolution tous les matins.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;Ainsi l’établissement pourra valider / rejeter les factures CHORUS depuis le menu PLAN / FACTURES CHORUS.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La validation des factures CHORUS depuis Gesform Evolution, permettra la création de la demande de remboursement. Cette dernière pourra être préremplie avec les éléments présents sur la facture (type d’émetteur, n° DAPEC, n° et date de facture, Montant), et devra être complétée avant validation.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Si vous êtes intéressés par cette nouvelle fonctionnalité, merci&amp;nbsp;de prendre contact avec la Délégation Lorraine et de suivre l'un des prochains webinaires interface CHORUS pro - GE proposés en 2025 aux dates suivantes:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;26 mai 2025 &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;de 14h à 15h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;13 juin 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; de 10h à 11h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;12 septembre 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; de 14h à 15h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;27 octobre 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; de 10h à 11h&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;14 novembre 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; de 14h à 15h&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ces webinaires ne nécessitent pas d'inscription au préalable.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez dans le document en pièce jointe le descriptif de ces webinaires ainsi que les liens de connexion.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;L'équipe de l'ANFH Lorraine reste à votre disposition pour tout renseignement complémentaire&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_ge.png?itok=LTSV7y0y"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 29 Apr 2025 14:41:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-fonctionnalite-gesform-interface-chorus-pro-ge</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur le séminaire des Responsables et Chargés de Formation Continue 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-seminaire-des-responsables-et-charges-de-formation-continue-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Cette année, &lt;strong&gt;ce sont 37 Responsables et Chargés de formation continue&lt;/strong&gt; qui se sont réunis le temps d’un séminaire &lt;strong&gt;&lt;u&gt;les 15 et 16 mai 2025 à Gérardmer&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p style="margin-left:40px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;Durant ce temps riche en échanges et en partage, de nombreuses thématiques ont été abordées&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left:40px;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Abadi Extra Light&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Point d’actualité ANFH&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:40px;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Abadi Extra Light&amp;quot;,sans-serif;"&gt;L’intérêt de la formation dans un établissement, le RCFC et son rôle&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:40px;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Abadi Extra Light&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Introduction du DISC&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:40px;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Abadi Extra Light&amp;quot;,sans-serif;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:40px;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Abadi Extra Light&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Atelier&amp;nbsp;: Adapter sa communication aux différents interlocuteurs pour gagner en impact&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left:40px;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Abadi Extra Light&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Atelier&amp;nbsp;: Jouer un rôle déterminant dans la construction de la politique GPMC&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:40px;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Abadi Extra Light&amp;quot;,sans-serif;"&gt;Atelier&amp;nbsp;: Partager et valoriser ses actions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left:40px;mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La Délégation Lorraine vous remercie sincèrement pour votre participation et votre implication tout au long de ce séminaire.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Nous restons à votre écoute pour toute suggestion ou retour et espérons avoir le plaisir de vous retrouver&lt;/strong&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;strong&gt; l'année prochaine.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/remerciements_v2.png?itok=Nid3AA1R"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 20 May 2025 10:09:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-seminaire-des-responsables-et-charges-de-formation-continue-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bonnes pratiques de remboursement et dématérialisation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/bonnes-pratiques-de-remboursement-et-dematerialisation</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;line-height:107%;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Depuis la mise en place de la dématérialisation, les établissements ont la possibilité de joindre les documents associés directement à leur demande de remboursement dans Gesform.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Ces documents sont ensuite consultables dans l’onglet «&amp;nbsp;documents du dossier&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Afin de retrouver facilement et rapidement un document, voici quelques conseils&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l2 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Intégrer les documents individuellement par nature ( attestation de présence, facture, convention… et non tous les documents à la suite dans le même fichier)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l2 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Sélectionner la bonne nature de document&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l2 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Renommer vos fichiers de façon précise ( nom de l’agent, mois correspondants pour les attestations de présence, nature et dates de session pour les justificatifs, par exemple)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l2 level1 lfo1;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Intégrer les justificatifs de frais de déplacement, conventions et programmes (cela nous permettra de réaliser directement les contrôles aléatoires dans Gesform sans vous solliciter pour l’envoi des documents)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Intégrer prioritairement les fichiers en format PDF. Cela vous permettra de pouvoir visualiser d’un seul coup tous les documents associés de la demande de remboursement en cliquant sur la loupe. Les documents sous un autre format ne seront pas visibles en version concaténée mais seront téléchargés individuellement&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;Attention, les noms de fichier ne doivent pas comporter de caractères spéciaux de type («&amp;nbsp;,&amp;nbsp;?:;!) au risque de ne pas être lisibles&lt;/u&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;D’autres points d’attention sont toujours d’actualité malgré la mise en place de la dématérialisation&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:6.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Joindre obligatoirement à la facture enseignement l’attestation de présence correspondante&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Indiquer dans les demandes de remboursement les dates et heures réelles de départ et de retour de l’agent&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:6.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Indiquer le nombre de repas, de nuitées, de titres de transport en utilisant les bons codes frais. Par exemple, ne pas indiquer 1 repas avec un montant cumulé pour plusieurs repas&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="background-color:white;color:#002060;line-height:normal;margin-bottom:6.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;mso-margin-top-alt:auto;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Ajuster / solder l’engagement lorsqu’il s’agit du dernier paiement de l’action sur une nature de frais : cela permet de mettre à jour votre suivi financier et d’alléger vos clôtures intermédiaires et annuelles&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Vous trouverez ci-dessous une fiche récapitulative de ces bonnes pratiques.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Nous vous rappelons que le guide des bonnes pratiques de remboursement version 2025 est disponible en version dématérialisée pour vous guider et vous aider dans la réalisation de vos demandes de remboursement.&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:12.0pt;"&gt;&lt;span style="background-color:white;color:#002060;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;L’équipe des Conseillers en Gestion de Fonds restent à votre disposition pour toute question complémentaire.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#275317;font-family:Roboto;font-size:10.5pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 20 May 2025 15:43:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/bonnes-pratiques-de-remboursement-et-dematerialisation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>L’Outil LA ForMuLE ANFH évolue !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/l-outil-la-formule-anfh-evolue</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="text-align:center;" align="center"&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;LA ForMuLE évolue grâce à vos retours d’expérience, pour mieux répondre à vos besoins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Ces améliorations ont pour objectif de :&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list:l1 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Fluidifier la navigation dans l’outil&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l1 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Simplifier la recherche et la sélection des prestations&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list:l1 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Faciliter la préparation de votre plan de formation (simulation budgétaire)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list:l1 level1 lfo3;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Optimiser le suivi des commandes et les échanges avec les prestataires&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Explorez ces nouveautés dès maintenant !&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Pour rappel, l’outil &lt;strong&gt;LA ForMuLE ANFH&lt;/strong&gt; permet à votre établissement de passer des commandes de formation en vous dispensant de la mise en concurrence, assurée préalablement par l’ANFH.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous pourrez ainsi :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="square"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Visualiser les marchés de formation contractualisés par l’ANFH dans le respect des règles du Code de la commande publique, et ouverts à votre périmètre géographique&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Rechercher des formations&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l2 level1 lfo2;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;Passer, modifier et annuler des commandes intra ou inter-établissements dans le cadre de ces marchés&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-align:center;" align="center"&gt;&lt;span style="color:red;"&gt;De nouvelles sessions de formation&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;à l’outil &lt;strong&gt;LA ForMuLE ANFH vous sont proposées&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;sup&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;strong&gt;22/09/2025 de 8h30 à 12h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;strong&gt;16/10/2025 de 8h30 à 12h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;strong&gt;25/11/2025 de 8h30 à 12h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;strong&gt;03/12/2025 de 8h30 à 12h30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;u&gt;Public&lt;/u&gt; : Responsables et Chargés de formation, DRH, Acheteurs en charge des achats de formation (si vous l’estimez nécessaire, il vous est possible de participer à la formation bien que vous l’ayez déjà suivie il y a quelques mois).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 14 May 2025 16:28:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/l-outil-la-formule-anfh-evolue</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>L’ANFH est présente au salon Santexpo</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-est-presente-au-salon-santexpo</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Retrouvez l’ANFH Porte de Versailles au salon Santexpo les &lt;strong&gt;20, 21 et 22 mai 2025&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Stand F40&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;au niveau du Hall 1&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Comme chaque année, Santexpo rassemble les professionnels de santé Porte de Versailles.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’ANFH participe à ce salon pour présenter ses actions, son offre de formations et de services pour les prochaines années. Des salariés seront présents durant les trois jours du salon pour échanger avec les visiteurs et répondre à leurs questions.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/santexpo_0.jpg?itok=m5lgmGZk"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 20 May 2025 10:02:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-est-presente-au-salon-santexpo</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>L’ANFH sera présente au salon Santexpo</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-sera-presente-au-salon-santexpo-0</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Retrouvez l’ANFH Porte de Versailles au salon Santexpo les &lt;strong&gt;21, 22 et 23 mai 2024&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Stand H32&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;au niveau du Hall 7&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Comme chaque année, Santexpo rassemble les professionnels de santé Porte de Versailles.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’ANFH participe à ce salon pour présenter ses actions, son offre de formations et de services pour les prochaines années. Des salariés seront présents durant les trois jours du salon pour échanger avec les visiteurs et répondre à leurs questions.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/santexpo_0.png?itok=GNYmKafP"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 15 May 2024 10:28:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-sera-presente-au-salon-santexpo-0</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>FORMATIONS DIPLOMANTES du Plan d’actions régionales éligibles au guichet bleu 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formations-diplomantes-du-plan-d-actions-regionales-eligibles-au-guichet-bleu-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis 2021, l’ANFH vous propose des formations diplômantes dans l’axe 1&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Evolution professionnelle&amp;nbsp;»&amp;nbsp;du Plan d’actions régionales :&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;CAP Blanchisserie, 25 jours&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Titre professionnel agent magasinier, 32 jours &amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Titre professionnel de secrétaire assistant(e) médico-social(e), 58 jours&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Titre professionnel d’agent de service médico-social, 29 jours&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Titre professionnel agent de restauration, 38 jours&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;CAP Agent de propreté et d’hygiène, 35 jours&lt;/li&gt;&lt;li class="rtejustify"&gt;Parcours sur mesure de formation aux compétences clés/compétences de base (4C)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous réserve d’inscriptions suffisantes (6 à 8 minimum), ces formations diplômantes pourront être organisées dans les locaux de l’ANFH à Limoges (où lieu spécifique en fonction du diplôme préparé et/ou de la provenance majoritaire des participants).&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;i&gt;Dans le cas d’inscriptions insuffisantes, les agents concernés pourraient s’ils le souhaitent accéder aux groupes d’Aquitaine ou de Poitou-Charentes, sous réserve de places disponibles.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;La prise en charge financière relève du guichet bleu, dossiers à envoyer avant le 26 mai 2025 pour examen en juillet.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations sont organisées sur une année&amp;nbsp;scolaire en alternance, à compter du second semestre (théorie et présence en établissement) à raison de quelques jours par mois, les calendriers vous seront adressés ultérieurement.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;Aussi, si vous avez des agents à inscrire, il convient de vous référer à l’article relatif à l’appel à dossiers du guichet bleu &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-du-2eme-semestre-2025-etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiantes-et"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/imagecpf2.png?itok=EM3iCNHk"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Apr 2025 10:01:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formations-diplomantes-du-plan-d-actions-regionales-eligibles-au-guichet-bleu-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Zoom sur le nouveau TP AGENT DE SERVICE MEDICO-SOCIAL : formation diplômante du Plan d’actions régionales éligible au guichet bleu</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/zoom-sur-le-nouveau-tp-agent-de-service-medico-social-formation-diplomante-du-plan-d-actions</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase" align="center"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;TITRE PROFESSIONNEL AGENT DE SERVICE MEDICO-SOCIAL&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Nous serons heureux de pouvoir ouvrir pour vos agents,&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;la toute 1&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;promotion de cette formation diplômante de niveau 3&amp;nbsp;sur notre territoire Limousin&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-emphase" align="center"&gt;&lt;strong&gt;Date de début de formation&amp;nbsp;:&amp;nbsp; 24 novembre 2025, planning ci-joint en téléchargement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;(Un auto-positionnement, et visio de lancement en octobre)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Lieu&amp;nbsp;: Lycée Suzanne VALADON à LIMOGES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;La prise en charge financière relève des fonds mutualisés ANFH dans le cadre des priorités du CPF «&amp;nbsp;guichet bleu&amp;nbsp;». &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-du-2eme-semestre-2025-etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiantes-et"&gt;Les modalités pour 2025 sont disponibles.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sous réserve d’inscriptions suffisantes (6 minimum).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;i&gt;Dans le cas d’inscriptions insuffisantes, les agents concernés pourraient s’ils le souhaitent accéder aux groupes d’Aquitaine ou de Poitou-Charentes, ou d’un groupe mutualisé dans un lieu central (sous réserve de places disponibles).&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Les objectifs sont les suivants, détaillées dans la fiche programme ci-jointe&lt;/u&gt; : &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&amp;nbsp;Réaliser le nettoyage et le bionettoyage des locaux en s'adaptant à la présence des personnes aidées&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Contribuer aux prestations du service hôtelier en respectant les standards de qualité de l'établissement&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Accompagner la personne aidée dans les gestes de la vie quotidienne en tenant compte du projet d'accompagnement personnalisé&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Publics&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Agents exerçant en établissement&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/imagecpf2.png?itok=EM3iCNHk"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Apr 2025 10:07:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/zoom-sur-le-nouveau-tp-agent-de-service-medico-social-formation-diplomante-du-plan-d-actions</link>
      <category>actualites</category>
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    <item>
      <title>Zoom sur le CAP BLANCHISSERIE : formation diplômante du Plan d’actions régionales éligible au guichet bleu </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/zoom-sur-le-cap-blanchisserie-formation-diplomante-du-plan-d-actions-regionales-eligible-au-guichet</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase" align="center"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZDe509SalQlLBFyZ7to"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;CAP BLANCHISSERIE&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Nous sommes heureux de pouvoir ouvrir pour vos agents,&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;la 4ème promotion de cette formation diplômante&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="center"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;sur notre territoire Limousin&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programmation d'octobre 2025 à mai 2026&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Session 1 : Du 06 au 10 octobre 2025&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Session 2 : Du 1er au 05 décembre 2025&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Session 3 : Du 02 au 06 février 2026&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Session 4 : Du 23 au 27 mars 2026&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Session 5 : Du 18 au 22 mai 2026&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lieu de pratique : &lt;/strong&gt;à définir&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lieu de théorie&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;ANFH LIMOUSIN&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez le détail de cette formation dans le programme disponible en téléchargement.&lt;/p&gt;&lt;p class="rtejustify"&gt;La prise en charge financière relève des fonds mutualisés ANFH dans le cadre des priorités du CPF «&amp;nbsp;guichet bleu&amp;nbsp;». &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-du-2eme-semestre-2025-etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiantes-et"&gt;Les modalités pour 2025 sont disponibles.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sous réserve d’inscriptions suffisantes (6 minimum).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Dans le cas d’inscriptions insuffisantes, les agents concernés pourraient s’ils le souhaitent accéder aux groupes d’Aquitaine ou de Poitou-Charentes, ou d’un groupe mutualisé dans un lieu central (sous réserve de places disponibles).&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/imagecpf2.png?itok=EM3iCNHk"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Apr 2025 10:11:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/zoom-sur-le-cap-blanchisserie-formation-diplomante-du-plan-d-actions-regionales-eligible-au-guichet</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Gesform Evolution : bonnes pratiques lors des demandes de remboursement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/gesform-evolution-bonnes-pratiques-lors-des-demandes-de-remboursement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Une grande partie des établissements du Limousin utilisent désormais la validation électronique des demandes de remboursements et téléchargent l’ensemble des justificatifs associés aux dossiers dans GE. Voilà une belle avancée ! (nous invitons les établissements qui n’ont pas encore intégré ces procédures de simplification à contacter leurs Conseillères ANFH afin d’en planifier l’accès au plus vite !).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pour un travail collaboratif efficient entre les établissements et l’ANFH, nous vous rappelons les informations à saisir avec précision lors de la création de la demande de remboursement :&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Indiquer les dates et heures réelles de départ et de retour de l’agent : cela permet d’identifier le droit de l’agent en nombre d’AR, de repas, de découchés…pour mémoire, le droit n’est ouvert que lorsque l’agent se forme en dehors de ses résidences administrative et familiale&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Indiquer les quantités de repas / nuitées en utilisant les bons codes frais de GE : par exemple, ne pas indiquer 1 repas avec un montant cumulé pour plusieurs repas&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Ajuster l’engagement lorsqu’il s’agit du dernier paiement de l’action sur une nature de frais : cela permet de mettre à jour votre suivi financier&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Télécharger les justificatifs de présence : attestation de présence ou feuilles d’émargement émis par l’organisme de formation&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Télécharger les justificatifs de frais de déplacement : repas, hébergement, transport en commun…&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ces justificatifs sont à joindre dans les documents associés, à la création de la demande de remboursement. Pour les retrouver plus facilement ultérieurement, nous vous conseillons de bien choisir la nature du document dans la liste de GE et de les nommer en indiquant la période concernée.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Exemples :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Pour une attestation de présence : AP 05-2025 (avec le nom de l’agent si besoin)&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Pour les justificatifs : FD 05-2025&lt;br&gt;Pour faciliter la lecture des justificatifs, pensez si possible à les scanner par ordre chronologique et à l’endroit.&lt;br&gt;De même, les documents PDF chargés sous GE ne doivent pas comporter dans leurs noms des caractères spéciaux de type (", ? : ; !) au risque de ne pas être lisibles lors du traitement de vos demandes.&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;POUR ALLER PLUS LOIN DANS LA DEMATERIALISATION&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Découvrez l’interface entre Gesform Evolution et CHORUS Pro&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Aujourd’hui, tous les établissements publics ont l’obligation de passer par CHORUS pour récupérer les factures adressées par leurs fournisseurs, y compris les factures de formation. &amp;nbsp;&lt;br&gt;L’ANFH a voulu faciliter le traitement de ces dernières et a développé une interface GE- CHORUS PRO qui permet d'intégrer les factures de formation (et uniquement celles-ci) directement dans GE.&lt;br&gt;Grâce à cet interfaçage, vous pourrez récupérer directement les factures formation à traiter dans GE, plus besoin d’aller les chercher dans CHORUS PRO. Celui-ci permettra de réaliser directement le paiement des factures ORGANISMES (ou PRESTATAIRES) à partir des factures déposées par les organismes de formation sur CHORUS.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;Pour découvrir les atouts de cette fonctionnalité, nous vous conseillons de suivre l'un des prochains webinaires interface CHORUS pro – GE proposés aux dates suivantes :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;26 mai 2025 de 14h à 15h&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;13 juin 2025 de 10h à 11h&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;12 septembre 2025 de 14h à 15h&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;27 octobre 2025 de 10h à 11h&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;14 novembre 2025 de 14h à 15h&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;u&gt;Ces webinaires ne nécessitent pas d'inscription au préalable&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous trouverez le descriptif de ces webinaires ainsi que les liens de connexion via les ACTUALITES DE GE :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Plan de formation Gesform Evolution pour l’année 2025&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Fiches Webinaires 2025&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Webinaire Interface CHORUS Pro – GE page 6 du document&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vos Conseillères en Gestion de Fonds restent à votre disposition pour vous accompagner dans la mise en place de cette évolution du logiciel GE.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 May 2025 12:33:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/gesform-evolution-bonnes-pratiques-lors-des-demandes-de-remboursement</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Veille sectorielle du mois d’avril 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-avril-2025</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;text-align:justify;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Le &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=67216"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt;Docinfo n° 204&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;&lt;strong&gt; d’avril vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;text-align:justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;text-align:justify;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;text-align:justify;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;text-align:justify;"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;- &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-vaccination-et-immunisation-2025-2030" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Stratégie vaccination et immunisation 2025-2030&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;text-align:justify;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;- &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-assistant-familial-modifications-de-l-organisation-et-des-conditions-de-delivrance" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Diplôme d'Etat d'assistant familial&amp;nbsp;: modifications de l’organisation et des conditions de délivrance&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;text-align:justify;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;- &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/technicien-de-laboratoire-medical-elargissement-de-competences-de-prelevements" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Technicien de laboratoire médical&amp;nbsp;: élargissement de compétences de prélèvements&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;text-align:justify;"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;- &lt;/span&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-definition-des-modalites-d-etablissement-des-certificats-de-deces" target="_blank"&gt;&lt;span style="color:black;font-size:12.0pt;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Infirmier&amp;nbsp;: définition des modalités d’établissement des certificats de décès&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;text-align:justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;text-align:justify;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="background-color:white;line-height:normal;margin-bottom:0cm;text-align:justify;"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt;www.anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:black;mso-color-alt:windowtext;"&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 07 May 2025 14:15:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-avril-2025</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Saisissez l’opportunité d’accompagner vos agents dans leurs PROJETS D’EVOLUTION PROFESSIONNELLE : un nouveau groupe du dispositif CREP débutera le 16 septembre 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/saisissez-l-opportunite-d-accompagner-vos-agents-1</guid>
      <description>&lt;h2&gt;Le dispositif CREP « CONSTRUIRE ET REUSSIR SON EVOLUTION PROFESSIONNELLE » permet une construction individualisée, progressive et sécurisée du parcours d’évolution professionnelle des agents, en lien constant avec l’établissement employeur. &amp;nbsp;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Ce dispositif a pour objectif d’accompagner les établissements dans la gestion de toutes les situations relevant de l’évolution professionnelle, qu’elles soient en lien ou non avec des problématiques de santé (souhaits d’évolution professionnelle, de reconversions, situations d’inaptitude, d’usure professionnelle, de restructuration, des secondes parties de carrières…).&lt;br&gt;Mobilisé au bon moment, ce dispositif modulaire permettra entre autres de sécuriser les parcours, d’augmenter les chances de réussite des agents et de prévenir les situations d’usure professionnelle.&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;Un cinquième groupe démarrera le 16 septembre 2025. Le moment est venu d’identifier les agents susceptibles d’être concernés afin de les inscrire !&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Une étroite collaboration et une coordination rigoureuse se fera entre les consultants de l’organisme ASSOFAC, les employeurs et les représentants de l’ANFH dans le but de proposer un parcours individualisé faisant sens avec les actions déjà suivies par les agents. Seul le module 1 est obligatoire et permettra d’identifier les autres modules nécessaires à l’agent au regard de sa situation individuelle (cf. détail en téléchargement ainsi que la charte d’engagement valant inscription dans le dispositif).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La Programmation est la suivante :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Module 1 : Mardi 16 septembre 2025 (pré-diagnostic)&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Positionnement 4C : Jeudi 18 septembre 2025&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Module 2 : Mardi 14 octobre et 4 novembre 2025 (phase exploratoire)&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Module 3 : Mardi 25 novembre, 9 décembre 2025 et 6 janvier 2026 (phase préparatoire)&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Module 4 : Mardi 20, 27 janvier et le 3 février 2026 (fondamentaux pour se préparer à la formation)&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Module 5 : en fonction de l’évolution des parcours (accompagnement et suivi formation et retour en situation de travail)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En parallèle, des temps d’accompagnement individuel pourront être programmés. De même, en lien avec les modules 2 et 3, des immersions en milieu de travail peuvent être envisagées afin de mieux cerner le ou les métiers identifiés.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;D’ici là, pour tout renseignement vous pouvez contacter la délégation sur &lt;a href="//limousin.di@anfh.fr"&gt;limousin.di@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_210-100_haut01_1.jpg?itok=LkJmFpm_"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 May 2025 14:35:06 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>OFFRE DE FORMATION : Les fondamentaux du Conseil en Evolution Professionnelle dans la Fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-les-fondamentaux-du-conseil-en-evolution-professionnelle-dans-la-fonction</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous avez en charge l’accompagnement individuel des agents dans leurs projets d’évolution professionnelle (évolution, inaptitude, retour de congé maladie, maternité…, reconversion, épuisement professionnel, réorganisation interne…) ? Vous mettez actuellement en place le Conseil en Evolution Professionnelle (CEP) dans votre établissement ? Ou c’est en projet ?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour vous aider, une formation sur les fondamentaux du CEP vous est proposée dans les locaux de la délégation à Limoges aux dates suivantes :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="petit-texte accroche" style="margin-left:280px;"&gt;&lt;span class="titre-encadre"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Les 2, 3 septembre et 3 octobre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cette formation est animée par l’organisme CAMPUS CAREER et est prise en charge sur les crédits mutualisés de l’ANFH.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Public cible : professionnels RH en charge du CEP et/ou de l’accompagnement individuel des agents au sein des établissements&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;S’approprier la règlementation sur le CEP&amp;nbsp;&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Identifier les différents niveaux du CEP&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Connaitre et utiliser les outils du CEP&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Identifier la posture à adopter pour conduire un entretien de CEP&lt;br&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/reseau-anfh-limousin-des-professionnels-de-l-accompagnement-individuel-pai"&gt;Connaître le réseau PAI&lt;/a&gt;, établi en Limousin depuis 2022&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous avez été nombreux à nous réclamer cette formation. Nous espérons que vous serez nombreux à y participer !&amp;nbsp;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_reseau_0.png?itok=8_je6Xk2"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 May 2025 12:45:28 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Recensement des inscriptions webinaire RH du 23 JUIN 2025</title>
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      <description>&lt;h3&gt;Voici le prochain webinaire « Actualités RH » qui sera sur le thème de :&lt;/h3&gt;&lt;p style="margin-left:280px;"&gt;&lt;strong&gt;« L’ENQUETE ADMINISTRATIVE »&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:160px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Il aura lieu : &lt;/u&gt;Le 23 JUIN 2025 de 9h30 à 11h45&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-left:80px;"&gt;et sera animé par Monsieur Florent LE FRAPER du groupe GERESO&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs &lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Identifier les différentes étapes des procédures nécessitant enquête&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Orienter les agents&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Mettre en place les enquêtes internes et les protections destinées aux agents&lt;br&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Définir les agissements&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cliquer &lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMuUcFbKd5wREh8TPwX4ghDpUMjZXTUFDNVRIRFlNSktDQUwzSVlGN0NHWS4u&amp;amp;route=shorturl"&gt;ICI&lt;/a&gt; vous inscrire.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Le lien de connexion vous sera adressé directement par l’animateur, à l’adresse mail renseignée dans le formulaire, quelques jours avant le webinaire.&lt;br&gt;Nous vous espérons nombreux !&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 May 2025 12:14:30 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>Journée régionale 3FP - Gestion durable de l’eau en Corse : Enjeux, responsabilités et anticipations des crises</title>
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      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Journée régionale 3FP : Gestion durable de l’eau en Corse&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vendredi 23 mai 2025&lt;br&gt;Hôtel E Caselle, Venaco&lt;/p&gt;&lt;p&gt;L’ANFH Corse et le partenariat inter fonction publique&amp;nbsp;organise une journée exceptionnelle consacrée à un enjeu crucial pour notre territoire : &lt;strong&gt;la gestion durable de l’eau.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Aux côtés d’intervenants de renom comme &lt;i&gt;&lt;strong&gt;Emma Haziza&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; (hydrologue experte en adaptation climatique) et &lt;i&gt;&lt;strong&gt;Antoine Orsini&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt; (enseignant-chercheur à l’Université de Corse), témoignages d'établissements innovants,&amp;nbsp;nous explorerons les vulnérabilités locales, les responsabilités des institutions publiques et les leviers d’action concrets pour anticiper les crises liées à l’eau.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Au programme :&lt;/u&gt; conférences, tables rondes, retours d’expérience inspirants et échanges entre acteurs engagés (programme détaillé à consulter en ligne).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous travaillez dans un établissement public de santé, médico-social ou social et avez un rôle clé sur les questions d’eau, de durabilité, de gestion des bâtiments ou des risques ? &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Rejoignez-nous !&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Inscription en ligne :&amp;nbsp;&lt;a href="https://forms.office.com/e/hdyUXC09Fm"&gt;&lt;strong&gt;https://forms.office.com/e/hdyUXC09Fm&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;Téléchargez le programme complet ci dessous&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Nous vous attendons nombreux pour partager expertises, idées et solutions pour une meilleure gestion de l’eau en Corse.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/save_the_date_23_mai_2025.png?itok=WJ9VOweR"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 02 May 2025 13:57:06 +0200</pubDate>
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      <category>actualites</category>
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      <title>2 Ateliers pour les établissements adhérents sur le thème de la PPR est ses enjeux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/2-ateliers-pour-les-etablissements-adherents-sur-le-theme-de-la-ppr-est-ses-enjeux</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Pays de la Loire propose un nouveau format d’accompagnement RH pour ses adhérents&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;un &lt;strong&gt;atelier &lt;/strong&gt;d’une journée pour aborder «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;La PPR et ses enjeux pour le maintien dans l’emploi&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;» animé par Florent le Fraper du Hellen de l'organisme GERESO.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quand&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; le 10 juin et le 13 juin 2025 de 9h30 à 16h30&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Où&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;au Château de la Perrière à Avrillé (49)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Public :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Direction, Responsables RH, Conseillers Mobilités Carrières, Conseillers en Evolution Professionnelle, Responsables formation&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comment : &lt;/strong&gt;Participation gratuite sur inscription (voir encadré ci-contre)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Un mail d'information a été adressé le 14 avril aux établissements&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_rh.jpg?itok=TErOUXZp"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 May 2025 17:03:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/2-ateliers-pour-les-etablissements-adherents-sur-le-theme-de-la-ppr-est-ses-enjeux</link>
      <category>actualites</category>
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      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/2025-03_recommandation_fnp_prevenir_-les_violences_externes-1.jpg?itok=F85_0jbn" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>FNP / CNRACL : publication d’une recommandation “Prévenir les violences externes”</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/fnp-cnracl-publication-d-une-recommandation-prevenir-les-violences-externes</guid>
      <description>&lt;p&gt;La spécificité de leurs missions (soins médicaux, aide sociale, protection des personnes …) et de leurs conditions d’exercice (accueil de tous les publics y compris les plus fragilisés) exposent fortement les agents publics aux violences externes qu’elles soient physiques, psychologiques ou encore verbales.&lt;br&gt;Constituant un enjeu majeur pour garantir la sécurité et le bien-être des agents tout en préservant la qualité de service, la prévention de ces violences a incité, dès 2023, le FNP à déployer un appel à projets auprès de huit employeurs territoriaux et hospitaliers pour aider à mieux prévenir et éviter ces situations de violences externes.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Fondée sur les retours d’expérience d’acteurs de terrain avec l’implication des agents au quotidien, la recommandation « Prévenir les violences externes » se veut simple, accessible avec des exemples facilement reproductibles.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Construite sur l’analyse des meilleures pratiques des employeurs et leur expertise par les équipes du FNP, elle vise à apporter des réponses opérationnelles pour mieux identifier les risques, limiter l’exposition et les causes du passage à l’acte dans certaines situations de tension et promouvoir un environnement de travail sain et sécurisé.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Librement accessible en ligne, elle est destinée aux employeurs, agents, représentants du personnel, organismes de prévention…, et, plus largement, à toutes celles et ceux engagés quotidiennement dans la prévention des violences externes.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Cette recommandation s’inscrit dans le cadre des interventions du FNP en faveur de la santé et de la sécurité au travail dans les établissements hospitaliers et les collectivités territoriales.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br&gt;Accéder à la &lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/sites/default/files/SERVICES/FNP/Parutions/2025-03_Recommandation_violences.pdf"&gt;&lt;strong&gt;Recommandation « Prévenir les violences externes »&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/vous-accompagner"&gt;&lt;strong&gt;Retrouver l’ensemble de l’offre d’accompagnement du FNP de la CNRACL&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/2025-03_recommandation_fnp_prevenir_-les_violences_externes-1.jpg?itok=o7hnMDDU"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 14 May 2025 09:33:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/fnp-cnracl-publication-d-une-recommandation-prevenir-les-violences-externes</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>NOUVEL ATOME DE SAVOIRS #16 - « Travailler avec l’intelligence artificielle- parlons-en » !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/nouvel-atome-de-savoirs-16-travailler-avec-l-intelligence-artificielle-parlons-en</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgba(0, 0, 0, 0.9);display:inline !important;float:none;font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Ce nouveau numéro revient sur les temps forts de notre journée thématique régionale « Travailler avec l’intelligence artificielle- parlons-en », organisée le 19 novembre à Deauville.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgba(0, 0, 0, 0.9);display:inline !important;float:none;font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Près de 400 agents des établissements de santé, sociaux et médico-sociaux normands étaient au rendez-vous pour explorer ensemble les enjeux de l’IA.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgba(0, 0, 0, 0.9);display:inline !important;float:none;font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Les échanges ont permis de mieux cerner les usages actuels et futurs de l’intelligence artificielle dans les établissements.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgba(0, 0, 0, 0.9);display:inline !important;float:none;font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Des questions fondamentales ont rythmé les débats : qu’est-ce qu’une IA générative ?&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgba(0, 0, 0, 0.9);display:inline !important;float:none;font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Quels bénéfices concrets pour les agents ?&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgba(0, 0, 0, 0.9);display:inline !important;float:none;font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Quelles limites éthiques faut-il poser à ces technologies ?&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgba(0, 0, 0, 0.9);display:inline !important;float:none;font-family:-apple-system, system-ui, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Roboto, &amp;quot;Helvetica Neue&amp;quot;, &amp;quot;Fira Sans&amp;quot;, Ubuntu, Oxygen, &amp;quot;Oxygen Sans&amp;quot;, Cantarell, &amp;quot;Droid Sans&amp;quot;, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;, &amp;quot;Lucida Grande&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif;font-size:14px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Ce moment fort de partage et de réflexion a permis de croiser les regards et d’enrichir les perspectives.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;div style="text-align:center;"&gt;&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450eafe572baed1" target="_blank"&gt;Anfh Normandie Atome De Savoirs 16&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450eafe572baed1" target="_blank"&gt;Travailler avec l’intelligence artificielle, parlons-en !&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;iframe style="margin:0 auto;" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450eafe572baed1&amp;amp;mode=mini" width="480" height="300" frameborder="0" scrolling="no" allowtransparency="" allowfullscreen=""&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);color:rgb(29, 41, 80);display:inline !important;float:none;font-family:Roboto, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &amp;quot;Segoe UI&amp;quot;, Helvetica, Arial, sans-serif, &amp;quot;Apple Color Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Emoji&amp;quot;, &amp;quot;Segoe UI Symbol&amp;quot;;font-size:15px;font-style:normal;font-variant-caps:normal;font-variant-ligatures:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;orphans:2;text-align:start;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;Retrouvez cet Atome en téléchargement ci-dessous dans la rubrique "Documents utiles".&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-05-12_160748_0.png?itok=is0N0GCY"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 May 2025 16:09:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/nouvel-atome-de-savoirs-16-travailler-avec-l-intelligence-artificielle-parlons-en</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Conférences EHESP / EHMA</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/conferences-ehesp-ehma</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’EHESP vous donne rendez-vous le 3 juin pour une journée de retours sur expériences et d’échanges consacrés aux «&amp;nbsp;coopérations en santé, de l’international au local&amp;nbsp;».&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Praticiens et experts français et étrangers témoigneront et débattront avec vous des enjeux, des bénéfices et des points de vigilance des coopérations en santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le 3 juin sera un temps privilégié pour s’inspirer, s’enrichir, rencontrer des pairs et agir pour la transformation du système de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Jérôme Weinbach, délégué adjoint aux affaires européennes et internationales des ministères sociaux ouvrira le colloque par une conférence sur la politique française de coopération internationale et européenne en matière de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Quatre ateliers déclineront tout au long de la journée la coopération en santé dans ses différentes formules et échelles territoriales.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;L’atelier «&amp;nbsp;Coopérations internationales abordera la genèse et la pérennité de ces partenariats.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;L’atelier «&amp;nbsp;Coopérations européennes&amp;nbsp;» mettra en lumière la plus value des partenariats et des méthodes collaboratives en matière de recherche.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;L’atelier «&amp;nbsp;Coopérations territoriales&amp;nbsp;» traitera des différentes échelles de territorialité et de leur articulation, ainsi que des coopérations comme facteur de transformation de l’offre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;L’atelier «&amp;nbsp;Coopérations locales&amp;nbsp;» s’attachera à la création des communautés de pratiques, comment faire équipe à travers les fab lab, les CPTS, et l’attention portée à la santé des soignants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Des intervenants et des experts professionnels de grande qualité&amp;nbsp;nous accompagneront.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Programme et modalités d’inscription&amp;nbsp;: &lt;a href="https://ehmaconference.org/a-propos-de-levenement-pre-conference/"&gt;https://ehmaconference.org/a-propos-de-levenement-pre-conference/&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Dès le 4 juin, l’EHESP accueillera dans ses locaux rennais jusqu’au 6 juin la 30&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; édition de la conférence annuelle de l’Association Européenne du Management en santé (EHMA).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Décideurs, managers, experts, professionnels de santé, enseignants et chercheurs de plus de 50 pays présenteront leurs travaux, leurs expériences et débattront sur le thème « Agir au service de l’amélioration de la santé pour tous »&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’EHESP animera une session avec Etienne Minvielle, François Braun et Virginie Valentin sur la contribution des innovations technologiques organisationnelles et managériales à l’amélioration de la santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Programme et modalités d’inscription&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://ehmaconference.org/ehma-2025-conference-programme/"&gt;https://ehmaconference.org/ehma-2025-conference-programme/&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://ehmaconference.org/events/ehma-2025/"&gt;https://ehmaconference.org/events/ehma-2025/&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2510923733.jpg?itok=3_NYpb6r"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 13 May 2025 09:16:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/conferences-ehesp-ehma</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>RENOUVELLEMENT DU DISPOSITIF 4 C</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/renouvellement-du-dispositif-4-c</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;Bonjour à toutes et à tous,&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Le 28 avril 2025 s’est tenu le webinaire de présentation du Dispositif 4C - Les clés pour les Connaissances, les Compétences et une Carrière.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;À cette occasion, Madame Corinne MATTEACCIOLI, chargée de mission à l’Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme, est intervenue pour présenter la problématique de l’illettrisme dans le contexte professionnel. Elle a également partagé des repères utiles pour mieux détecter et aborder cette problématique. Ensuite, Madame Delphine AITIER et Monsieur REZE de l’organisme de formation ACPM (prestataire retenu pour accompagner le dispositif), ont présenté le fonctionnement du dispositif : positionnement, parcours de formation, certification Cléa, publics concernés, ainsi que les bénéfices pour les agents et les établissements.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Nous avons terminé ce temps d’information par un échange riche et interactif avec les participants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Un grand merci aux intervenants et à tous les participants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;Vous pouvez dès maintenant consulter les programmes du dispositif 4 C ainsi que les supports de présentation du webinaire.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;N’hésitez pas à nous contacter à l’adresse &lt;a href="mailto:paca.formation@anfh.fr"&gt;paca.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="mso-spacerun:yes;"&gt; &lt;/span&gt;pour plus d’informations et pour envisager la mise en œuvre de ce dispositif dans votre établissement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;L’équipe CF PACA&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_54.png?itok=a9gzBK8H"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 May 2025 17:06:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/renouvellement-du-dispositif-4-c</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>RAPPEL : OUVERTURE DE LA CAMPAGNE DE RECENSEMENT DES EP ET FORMATIONS CORRESPONDANT AUX PRIORITES DU CPF – 2ND SEMESTRE 2025</title>
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      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Le Comité Territorial au cours duquel seront étudiées les dossiers dont la rentrée est prévue au cours du second semestre 2025 pour les EP et les formations correspondant aux priorités du CPF (Compte Personnel de Formation) aura lieu&lt;strong&gt; &lt;u&gt;le&amp;nbsp;jeudi 3 juillet 2025.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La date limite de réception des formulaires est fixée au 26 mai 2025.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez dans la rubrique "Documents utiles" :&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- la note d’information guichet vert «&amp;nbsp;Note recensement guichet vert 2nd semestre 2025&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- les documents de demande de prise en charge guichet vert pour&amp;nbsp;les Etudes Promotionnelle,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- la note d'information guichet bleu «&amp;nbsp;Note recensement guichet bleu 2nd semestre 2025&amp;nbsp;»,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- les documents de demande de prise en charge Guichet Bleu pour&amp;nbsp;les formations correspondant aux priorités du CPF&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les Conseiller(e)s en gestion de fonds restent à votre disposition pour tout complément d'information.&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-04-17_165022.png?itok=9eZCuu4I"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 31 Mar 2025 10:43:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/poitou-charentes/actualites-et-agenda-regional/rappel-ouverture-de-la-campagne-de-recensement-des-ep-et-formations-correspondant-aux-priorites-du</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Focus sur la formation interne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/focus-sur-la-formation-interne</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Zoom sur la formation interne&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-layout-grid-align:none;mso-margin-top-alt:auto;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Est qualifiée de formation interne, une action de formation organisée au sein même de l’établissement, avec ses ressources internes, notamment ses formateurs. La formation interne doit être organisée au bénéfice exclusif des agents de l’établissement. Elle se distingue des formations en intra qui sont dispensées par un organisme de formation pour un seul établissement. Il peut s’agir d’une action de formation classique comme d’une action de DPC. Dès lors que la formation accueille du public externe à l’établissement, il ne s’agit plus de formation interne et l’établissement à l’obligation de se déclarer comme organisme de formation.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-layout-grid-align:none;mso-margin-top-alt:auto;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-layout-grid-align:none;mso-margin-top-alt:auto;text-autospace:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-layout-grid-align:none;mso-margin-top-alt:auto;text-autospace:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-layout-grid-align:none;mso-margin-top-alt:auto;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Foire aux questions&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h5&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;TiemposText-Regular&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;-&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le service de formation interne a-t-il l’obligation de se déclarer comme un organisme de formation&amp;nbsp;?&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h5&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-top:0cm;mso-add-space:auto;mso-layout-grid-align:none;mso-margin-bottom-alt:8.0pt;mso-margin-top-alt:0cm;text-autospace:none;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Non, le service de formation interne n’a pas l’obligation de se déclarer comme un organisme de formation et n’a donc pas à posséder de numéro d'activité (NDA). Il n’est pas non plus soumis aux exigences de référencement qualité et n’a ainsi pas l’obligation d’être certifié QUALIOPI.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h6&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;Quelles sont les obligations pour les établissements dans le cadre de la formation interne&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h6&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-top:0cm;mso-add-space:auto;mso-layout-grid-align:none;mso-margin-bottom-alt:8.0pt;mso-margin-top-alt:0cm;text-autospace:none;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;L’établissement doit être en capacité de présenter un document permettant d’apprécier un contenu et les objectifs de la formation, les moyens pédagogiques, techniques et d’encadrement, et un dispositif permettant de suivre son exécution et d’en apprécier les résultats. L’établissement hospitalier doit en particulier être en mesure d’identifier (et de pouvoir justifier en cas de contrôle) qui sont les formateurs, et de quelles expériences, formations ou qualifications ils disposent en rapport avec le domaine concerné justifiant de leur capacité de transmettre des connaissances.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h6&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;TiemposText-Regular&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;Quelles sont les conditions pour valoriser une formation interne sur le plan de formation ou le DPCM&amp;nbsp;?&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h6&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-top:0cm;mso-add-space:auto;mso-layout-grid-align:none;mso-margin-bottom-alt:8.0pt;mso-margin-top-alt:0cm;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Comme pour toute formation, la formation interne doit respecter les règles d’éligibilité en termes de durée et de contenu. L’établissement doit pouvoir fournir une feuille d’émargement signée par tous les participants.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-top:0cm;mso-add-space:auto;mso-layout-grid-align:none;mso-margin-bottom-alt:8.0pt;mso-margin-top-alt:0cm;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;span style="text-decoration:none;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h6&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;Quels coûts peuvent être valorisés au titre de la formation interne&amp;nbsp;?&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h6&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;mso-layout-grid-align:none;mso-margin-top-alt:auto;text-autospace:none;text-indent:35.4pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:CIDFont+F4;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Sont éligibles, au titre de la formation interne en termes de frais pédagogiques&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 71.4pt;mso-add-space:auto;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:CIDFont+F4;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt; Les coûts de rémunération de l’intervenant interne, en s’appuyant sur les taux horaires bruts fixés par &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:CIDFont+F5;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;l’&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:CIDFont+F4;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;arrêté du 18 novembre 2011 fixant la rémunération des agents publics des administrations en charge de la santé, de la jeunesse et de la vie associative, des solidarités et de la cohésion sociale, de la ville et des sports participant à titre d'activité accessoire à des activités de formation et de recrutement&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:CIDFont+F5;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:CIDFont+F4;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Cet arrêté prévoit la possibilité de rémunérer des temps de préparation et d’animation des formations.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-top:0cm;mso-add-space:auto;mso-layout-grid-align:none;mso-margin-bottom-alt:8.0pt;mso-margin-top-alt:0cm;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 71.4pt;mso-add-space:auto;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:CIDFont+F4;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Les frais de location ou d’amortissement d’achat de matériels liés aux actions de formation internes utilisant directement ce matériel&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h6&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;Quelle place pour les Groupements hospitaliers de territoire (GHT) dans le cadre de la formation interne?&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h6&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;Le groupement hospitalier de territoire (GHT) a notamment vocation à permettre une coordination des établissements parties&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;en matière de &amp;nbsp; &amp;nbsp;formation. En effet, l’établissement support assure pour le compte des établissements parties au groupement :&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 53.4pt;mso-add-space:auto;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;la coordination des instituts et des écoles de formation paramédicale du groupement,&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 53.4pt;mso-add-space:auto;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Wingdings3;mso-fareast-font-family:Wingdings3;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;la coordination des plans de formation continue et de DPC des personnels des établissements parties&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h6&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;TiemposText-Regular&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Wingdings2;mso-fareast-font-family:Wingdings2;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;Une formation réalisée par un établissement membre du GHT au profit des autres établissements du GHT et avec ses ressources internes, est-il considéré comme de la formation interne&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h6&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-top:0cm;mso-add-space:auto;mso-layout-grid-align:none;mso-margin-bottom-alt:8.0pt;mso-margin-top-alt:0cm;text-autospace:none;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Si d’un point de vue strictement juridique, les « formations internes » sont définies comme des formations organisées par un établissement, pour les agents dont il est employeur, animées par des formateurs dont il est employeur, il faut y admettre une exception : le cas des GHT.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Du fait que la fonction formation fait partie des 7 domaines à mutualiser obligatoirement, les formations intra-GHT (regroupant des personnels des différents établissement partie, mais réalisées par des personnels formateurs d’un des établissements), peuvent être assimilées à des formations internes. L’idée étant de favoriser la mutualisation des formations au sein du GHT.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h6&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;TiemposText-Regular&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:7.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#002060;font-family:&amp;quot;Amasis MT Pro Black&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;u&gt;Quelles sont les formalités administratives lors d’une formation interne au GHT&amp;nbsp;?&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h6&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-bottom:0cm;margin-top:0cm;mso-add-space:auto;mso-layout-grid-align:none;mso-margin-bottom-alt:8.0pt;mso-margin-top-alt:0cm;text-autospace:none;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 18.0pt;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&amp;nbsp;Il sera nécessaire de conclure une convention de formation lorsque les agents qui animent la formation et ceux qui la suivent sont issus d’établissements distincts. L’établissement d’une facturation entre établissements du GHT permettant la valorisation des coûts de formation est possible. Pour autant, il paraît plus sécurisant que l’établissement organisant cette formation soit détenteur d’un NDA et soit certifié QUALIOPI.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Aptos Display&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:TiemposText-Regular;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi-theme-font:major-latin;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique2_10.jpg?itok=Y4vRdM02"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 06 May 2025 13:22:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/focus-sur-la-formation-interne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Retour sur la journée gérontologie 2025 sur le thème « Accompagner la vie jusqu’à la mort, parlons-en. Un défi d’équipes ! »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-gerontologie-2025-sur-le-theme-accompagner-la-vie-jusqu-la-mort-parlons-en-un</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Organisé le mardi 29 avril au Palais des congrès de Saint-Brieuc, l'événement a réuni 600 personnes.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;La journée Gérontologie associant apports d’experts et expériences de terrain a permis aux participants de s’approprier les ressources et les dispositifs mis en place.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Cette journée très attendue des professionnels leur a permis de partager et de questionner leur pratique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;Vous trouverez dans cet article les supports qui ont été présentés lors de cette journée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;line-height:107%;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_corrige_10022025_0.jpg?itok=Jwp3Nn2V"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 07 May 2025 10:29:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-gerontologie-2025-sur-le-theme-accompagner-la-vie-jusqu-la-mort-parlons-en-un</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Sessions de formation à Gesform Evolution à Maxéville</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/sessions-de-formation-gesform-evolution-maxeville</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Nous vous informons de l'organisation de deux nouvelles sessions de formation à l'outil Gesform Evolution à Maxéville :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:5;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#275317;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#275317;mso-style-textfill-fill-colortransforms:lumm=50000;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent6;mso-themecolor:accent6;mso-themeshade:128;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Formation initiale à GESFORM EVOLUTION&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color:#275317;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#275317;mso-style-textfill-fill-colortransforms:lumm=50000;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent6;mso-themecolor:accent6;mso-themeshade:128;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;destinée aux nouveaux utilisateurs en établissement qui se déroulera &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;dans les locaux de l’ANFH Lorraine à Maxéville&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt; les &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;23 et 24 septembre 2025.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;margin-left:36.0pt;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:5;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-list:l0 level1 lfo1;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:5;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#275317;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#275317;mso-style-textfill-fill-colortransforms:lumm=50000;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent6;mso-themecolor:accent6;mso-themeshade:128;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Formation au recueil des besoins&amp;nbsp;établissement&lt;/u&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;destinée aux personnes des services formation des établissements et qui se déroulera &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;dans les locaux de l’ANFH Lorraine à Maxéville &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;les&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt; &lt;u&gt;25 et 26 septembre 2025.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Vous retrouverez les programmes de ces deux formations en pièces jointes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Ces formations sont intégralement financées par l’ANFH (coût pédagogique, frais de déplacement et de repas).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Pour les personnes souhaitant y participer, nous vous remercions de bien vouloir compléter le ou les bulletin(s) de participation figurant en pièce jointe et le(s) retourner à Zahia SAODAOUI &lt;/span&gt;&lt;span style="color:#275317;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:13.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;mso-style-textfill-fill-alpha:100.0%;mso-style-textfill-fill-color:#275317;mso-style-textfill-fill-colortransforms:lumm=50000;mso-style-textfill-fill-themecolor:accent6;mso-themecolor:accent6;mso-themeshade:128;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard le 23 août 2025.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height:normal;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-margin-top-alt:auto;mso-outline-level:2;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;Pour rappel, dans l’onglet «&amp;nbsp;Actualités GE&amp;nbsp;» accessible directement sur la page d’accueil lorsque vous vous connecter à Gesform Evolution, vous retrouvez l’ensemble du Plan de Formation et des Webinaires proposés en 2025 (programmes, dates…).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif;font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-fareast-language:FR;mso-font-kerning:0pt;mso-ligatures:none;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;span style="text-decoration:none;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;span style="text-decoration:none;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:13.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=S_SXJC-w"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 05 May 2025 16:05:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/sessions-de-formation-gesform-evolution-maxeville</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Mat'QVT - La Qualité de Vie au Travail est l'affaire de tous</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/mat-qvt-la-qualite-de-vie-au-travail-est-l-affaire-de-tous-0</guid>
      <description>&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:11pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;" data-olk-copy-source="MessageBody"&gt;La délégation Guyane a le plaisir de proposer une matinée dédiée aux professionnels non médicaux.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:11pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;" data-olk-copy-source="MessageBody"&gt;Nous vous proposons une matinée riche et dynamique &lt;i&gt;&lt;strong&gt;Mat'QVT sur la thématique de " la Bienveillance des relations de travail et avec soi"&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, 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style="width:27.34%;"&gt;&lt;/colgroup&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;le 02 juin 2025&lt;/td&gt;&lt;td&gt;à Saint-Laurent du Maroni au CHOG&lt;/td&gt;&lt;td&gt;8h30 à 13h&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;le 04 juin 2025&lt;/td&gt;&lt;td&gt;à Cayenne au CGOSH&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;8h30 à 13h&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Nous comptons sur votre présence et vous remercions de bien vouloir vous inscrire auprès du service de formation de votre établissement &lt;strong&gt;avant le 22 mai 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:11pt;font-stretch:inherit;font-style:normal;font-variant-alternates:inherit;font-variant-caps:normal;font-variant-east-asian:inherit;font-variant-emoji:inherit;font-variant-ligatures:normal;font-variant-numeric:inherit;font-variant-position:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:inherit;margin:1em 0px;orphans:2;padding:0px;text-align:left;text-decoration-color:initial;text-decoration-style:initial;text-decoration-thickness:initial;text-indent:0px;text-transform:none;vertical-align:baseline;white-space:normal;widows:2;word-spacing:0px;"&gt;&lt;i&gt;&lt;strong&gt;Programme de cette matinée :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;ol&gt;&lt;li style="align-self:start;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-size:11pt;margin-right:0px;"&gt;&lt;div style="background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:inherit;direction:ltr;font-family:inherit;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:inherit;font-stretch:inherit;font-style:inherit;font-variant:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:inherit;line-height:normal;margin:0pt 0px;padding:0px;text-align:left;text-indent:-0.38in;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:inherit;font:inherit;margin:0px;padding:0px;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;strong&gt;I &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Introduction&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="align-self:start;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-size:11pt;margin-right:0px;"&gt;&lt;div style="border-width:0px;color:inherit;direction:ltr;font-family:inherit;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:inherit;font-stretch:inherit;font-style:inherit;font-variant:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:inherit;line-height:normal;margin:0pt 0px;padding:0px;text-align:left;text-indent:-0.38in;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:inherit;font:inherit;margin:0px;padding:0px;vertical-align:baseline;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Atelier 1 : Communiquer de manière bienveillante dans mes relations au travail,&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="align-self:start;color:rgb(0, 0, 0);font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, EmojiFont;font-size:11pt;margin-right:0px;"&gt;&lt;div style="border-width:0px;color:inherit;direction:ltr;font-family:inherit;font-feature-settings:inherit;font-kerning:inherit;font-optical-sizing:inherit;font-size-adjust:inherit;font-size:inherit;font-stretch:inherit;font-style:inherit;font-variant:inherit;font-variation-settings:inherit;font-weight:inherit;line-height:normal;margin:0pt 0px;padding:0px;text-align:left;text-indent:-0.38in;vertical-align:baseline;"&gt;&lt;span style="background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:inherit;font:inherit;margin:0px;padding:0px;vertical-align:baseline;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Atelier 2 : Je garde une alimentation équilibrée, bienveillant pour moi.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;div style="-webkit-text-stroke-width:0px;background-color:rgb(255, 255, 255);border-width:0px;color:rgb(0, 0, 0);direction:ltr;font-family:Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif, serif, 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      <pubDate>Tue, 06 May 2025 20:45:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/mat-qvt-la-qualite-de-vie-au-travail-est-l-affaire-de-tous-0</link>
      <category>actualites</category>
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      <title>Veille sectorielle - mai 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/veille-sectorielle-mai-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;Arrêté du 26 février 2025 Formation complémentaire des aides-soignants&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;L’Arrêté du 26 février 2025 permet aux aides-soignants diplômés avant la réingénierie du diplôme d'Etat de 2021 qui le souhaitent de suivre une &lt;strong&gt;formation de trois jours&lt;/strong&gt; pour actualiser leurs compétences.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Programme&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;i&gt;Module A&lt;/i&gt;&amp;nbsp;((1 jour) - Classe virtuelle ou présentiel) : Rechercher et analyser les informations permettant d'identifier l'état général de la personne, d'adapter ses activités en fonction de son âge et de son milieu de prise en soins&lt;br&gt;&lt;i&gt;Module B&lt;/i&gt;&amp;nbsp;( (1 jour) – Présentiel) : Mettre en œuvre les nouveaux soins autorisés en situation aigüe, évaluer et réajuster.&lt;br&gt;&lt;i&gt;Module C&lt;/i&gt;&amp;nbsp; ((1 jour) - Classe virtuelle ou présentiel) : Identifier et analyser les différentes situations à risque lors de l'accompagnement de la personne et les actions de prévention adéquates.&lt;br&gt;&lt;i&gt;Validation&amp;nbsp;: &lt;/i&gt;Attestation d'acquisition des compétences&amp;nbsp;délivrée par l’organisme de formation si les évaluations des trois modules sont validées. L'attestation peut être présentée à l'employeur, mais ne peut être exigée par celui-ci.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:160px;"&gt;&lt;strong&gt;Une offre de formation ANFH sera bientôt disponible.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;Arrêté du 20 janvier 2025 IBODE : formation complémentaire à la réalisation des actes et des activités&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Un arrêté daté du 20 janvier 2025 précise le contenu, la durée et les modalités de la formation prévue par le Décret n° 2024-954 du 23 octobre 2024 relatif aux conditions de réalisation en bloc opératoire des actes et activités mentionnés à l'article R. 4311-11-1 du code de la santé publique par les infirmiers diplômés d'Etat (Cf.&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ibode-nouveau-dispositif-transitoire-des-actes-exclusifs" target="_blank"&gt;article du 25/10/2024&lt;/a&gt;).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Le texte rappelle que la délivrance de l'autorisation définitive permettant à l'infirmier ou l'infirmière diplômé d'Etat en fonction en bloc opératoire de réaliser les actes et activités mentionnés à l'article R. 4311-11-1 du code de la santé publique est subordonnée au suivi d'une formation complémentaire dispensée par une école autorisée pour la préparation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Formation complémentaire obligatoire de 21h :&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="margin-left:40px;"&gt;&lt;strong&gt;a. Cadre juridique de la réglementation&amp;nbsp;(2 h)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="margin-left:40px;"&gt;&lt;strong&gt;b. Sensibilisation à la gestion des risques génériques et associés en particulier aux actes et activités infirmiers de bloc opératoire (5 h)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="margin-left:40px;"&gt;&lt;strong&gt;c. Sensibilisation à la gestion des risques liés à la mise en œuvre et à la réalisation des actes et activités visés, notamment dans le cadre de l'assistance de chirurgie (8 h)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="margin-left:40px;"&gt;&lt;strong&gt;d. Sensibilisation à la gestion du risque infectieux associé aux actes et activités réalisés, notamment dans le cadre de l'assistance de chirurgie&amp;nbsp;(6 h)&lt;/strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Validation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Délivrance par l’école d’un justificatif attestant du suivi de la formation complémentaire (cf. modèle en annexe 3 de l’Arrêté).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Consultez le DOCINFO de mars 2025 &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=66783"&gt;https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=66783&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;Infirmiers en pratique avancée : Décret n°2025 du 20 janvier 2025, accès direct et primo-inscription&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Le Décret n° 2025-55 du 20 janvier 2025 définit les modalités relatives aux conditions de l'accès direct et de prescriptions initiales des infirmiers en pratique avancée (IPA) exerçant dans les établissements de santé publics et privés, les établissements et services&amp;nbsp;médico-sociaux et les structures d'exercice coordonné (centres de santé, maisons de santé, équipes de soins primaires et équipes de soins spécialisées).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;En vigueur dès le 22 janvier 2025, il est pris pour l'application des&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000031920694&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. L4301-1"&gt;articles L. 4301-1&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000047564568&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. L4301-2"&gt;L. 4301-2 du code de la santé publique&lt;/a&gt;, dans leur rédaction issue de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000047561956&amp;amp;idArticle=JORFARTI000047561957&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="LOI n°2023-379 du 19 mai 2023 - art. 1"&gt;article 1er de la loi n° 2023-379 du 19 mai 2023&lt;/a&gt;&amp;nbsp;portant amélioration de l'accès aux soins par la confiance aux professionnels de santé.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Accès direct&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;L’IPA participe à la prise en charge globale des patients dont le suivi lui est confié par un médecin&amp;nbsp;&lt;strong&gt;ou s'adressant directement à lui&lt;/strong&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Cependant, le texte dispose également que&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:0cm;mso-list:l0 level1 lfo2;tab-stops:list 0cm;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Lorsqu'il n'exerce pas dans les conditions prévues au II de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000047564568&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 4301-2&lt;/a&gt;, la conduite diagnostique et les choix thérapeutiques sont définis par le médecin lui ayant confié le suivi du patient.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:0cm;mso-list:l0 level1 lfo2;tab-stops:list 0cm;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Dans le domaine d'intervention “ urgences ”, l'IPA exerçant dans les conditions prévues au II de l'article L. 4301-2 peut, lorsqu'il prend directement en charge des patients dont les motifs de recours ou les situations cliniques sont définis par arrêté du ministre chargé de la santé, établir des conclusions cliniques sous réserve qu'un médecin de la structure des urgences intervienne au cours de la prise en charge.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:0cm;mso-list:l0 level1 lfo2;tab-stops:list 0cm;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Lorsque l'infirmier exerçant en pratique avancée constate une situation dont la prise en charge dépasse son champ de compétences, il adresse le patient sans délai&amp;nbsp;&lt;strong&gt;au médecin traitant du patient&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et en informe expressément ce dernier afin de permettre une prise en charge médicale dans un délai compatible avec l'état du patient.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:0cm;mso-list:l0 level1 lfo2;tab-stops:list 0cm;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;line-height:115%;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;En l'absence de médecin traitant, l'infirmier exerçant en pratique avancée reporte l'information dans le dossier médical partagé et oriente le patient vers un médecin ou une structure adaptée en lui transmettant les informations utiles à la poursuite des soins. Dans le domaine d'intervention “ urgences ” mentionné au 5° de l'article R. 4301-2, le patient est adressé au médecin de la structure des urgences.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Primo-prescription&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;L’IPA peut désormais prescrire&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style="mso-list:l3 level1 lfo3;tab-stops:list 36.0pt;"&gt;&lt;p class="text-align-justify"&gt;des produits de santé ou des prestations soumis ou non à prescription médicale obligatoire,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;dont la liste est arrêtée par le ministre chargé de la santé&lt;/strong&gt;, après avis de l'Académie nationale de médecine. Cet arrêté peut prévoir que la prescription par l'infirmier est subordonnée à un diagnostic médical préalable.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="margin-left:36.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;Autres dispositions&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;L'infirmier ou l'infirmière est habilité à pratiquer les actes suivants soit en application d'une prescription médicale ou&amp;nbsp;&lt;strong&gt;d'une prescription&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(au lieu de précédemment «&amp;nbsp;son renouvellement&amp;nbsp;»)&amp;nbsp;par un IPA dans les conditions prévues à l'article R. 4301-3 qui, sauf urgence, est écrite, qualitative et quantitative, datée et signée, soit en application d'un protocole écrit, qualitatif et quantitatif, préalablement établi, daté et signé par un médecin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Par ailleurs, l’abrogation de l’Article R4301-4 du code de la santé publique supprime le protocole d'organisation établi entre le médecin et l’IPA, et celle de l’Article R4301-6 l’information au patient par le médecin des modalités de prise en charge par l’IPA.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Enfin, le texte précise également que l'infirmier en cours de formation préparant au DE IPA peut&amp;nbsp;&lt;strong&gt;dans le cadre de ses stages&lt;/strong&gt;, participer aux activités et actes mentionnés à l'article R. 4301-3 dans le cadre précisé à l'article R. 4301-1, en présence d'un infirmier titulaire du diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée ou, sinon, d'un médecin.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;Arrêté du 18 mars 2025 : diplôme d'Etat de moniteur éducateur&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;L’Arrêté du 18 mars 2025 précise les modalités d’acquisition du Diplôme d'Etat de moniteur éducateur (DEME) par la voie de la validation des acquis de l'expérience (VAE) et les dispenses et des allègements de formation pour les titulaires de certains diplômes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="mso-list:l4 level1 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;VAE&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;u&gt;Condition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: justifier d'une activité en rapport direct avec le contenu de la certification visée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="mso-list:l4 level1 lfo5;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;ü&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Wingdings;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Wingdings;mso-bidi-font-weight:bold;mso-fareast-font-family:Wingdings;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Dispenses et allégements de formation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Des dispenses/allègements de formation par bloc(s) de compétences sont listés pour les titulaires des diplômes suivants&amp;nbsp;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 35.7pt;mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Diplôme d'Etat d'aide-soignant&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 35.7pt;mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 35.7pt;mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (2016)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 35.7pt;mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;·&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Symbol;font-size:10.0pt;font:7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-list:Ignore;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (2021).&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 35.7pt;mso-list:l2 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt;text-indent:-17.85pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal" style="line-height:normal;margin:0cm 0cm 0cm 35.7pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;ARM : Assistant de Régulation Médicale&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.6.sante.pdf#page=88" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/RH1/2025/39 du 26 mars 2025&lt;/a&gt;&amp;nbsp;relative à l’obligation de certification des assistants de régulation médicale en fonction au 1er janvier 2026&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;La note d’information a pour objet de promouvoir les dispositifs existants dans les centres de formation des assistants de régulation médicale (CFARM) auprès des établissements disposant d’un SAMU pour qu’ils inscrivent leurs personnels en fonction d’assistant de régulation médicale non diplômés à ce jour afin &lt;strong&gt;d’obtenir le diplôme au plus tard le 31 décembre 2025 &lt;/strong&gt;tel que mentionné à l’article L. 4393-19 du code de la santé publique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoListParagraph" style="mso-list:l1 level1 lfo4;text-indent:-18.0pt;"&gt;&lt;span style="color:#00B050;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2 class="text-align-justify"&gt;PADHUE&lt;/h2&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.5.sante.pdf#page=5" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH2/2025/21 du 31 janvier 2025&amp;nbsp;&lt;/a&gt; relative aux dispositions dérogatoires et temporaires permettant de justifier l’autorisation d’exercice de praticiens étrangers ayant obtenu un diplôme hors Union européenne (PADHUE) et ayant échoué aux épreuves de vérification des connaissances (EVC) au titre de la session 2024&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;En effet, au regard de la règlementation actuelle, les praticiens ayant échoué au concours des épreuves de vérification des connaissances (EVC) au titre de la session 2024 ne sont plus en mesure de pouvoir exercer. Pourtant, ils sont indispensables à l’offre de soins.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Le décret n° 2024-1191 du 19 décembre 2024 relatif aux modalités de délivrance de l'attestation permettant un exercice provisoire mentionnée aux articles L. 4111-2-1 et L. 4221-12-1 du code de la santé publique pourra permettre aux professionnels concernés de bénéficier d’une autorisation d’exercice provisoire de 13 mois renouvelable. Néanmoins, la constitution des commissions d’autorisation et l’instruction des dossiers nécessitent un délai durant lequel les professionnels ayant échoué aux EVC ne pourraient plus être en mesure d’exercer.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="text-align-justify MsoNormal"&gt;Ainsi, dans l’attente de la mise en œuvre opérationnelle du décret précité, le Ministère du travail, de la santé, des solidarités et des familles invite les agences régionales de santé à délivrer à titre dérogatoire une attestation temporaire d’exercice aux praticiens remplissant certaines conditions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;span style="color:#E820ED;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 05 May 2025 18:03:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/veille-sectorielle-mai-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Recueil de besoins Apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/recueil-de-besoins-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;N'oubliez pas de renseigner le formulaire à l'adresse suivante : https://forms.office.com/r/69P8xDghzU&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 06 May 2025 14:17:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/recueil-de-besoins-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Actualisation de la Cartographie des métiers : dernière ligne droite !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/actualisation-de-la-cartographie-des-metiers-derniere-ligne-droite</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Pour rappel, vous avez jusqu’au 31 mai pour réaliser l’actualisation de vos données. La cartographie est accessible gratuitement.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;A ce jour, seuls 11 établissements ont initié la démarche de réactualisation. Nous vous communiquons, ci-dessous, le &lt;strong&gt;mode opératoire&amp;nbsp;pour réaliser l’actualisation de la cartographie des métiers&amp;nbsp;ou l’enquête flash «&amp;nbsp;métiers en tension&amp;nbsp;»&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="margin-top:0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Envoyer une demande de réactualisation à Mme MELIANI (&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:m.meliani@anfh.fr"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;m.meliani@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;) ou à Mme ABOUT (&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:s.about@anfh.fr"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;s.about@anfh.fr&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;) qui se chargeront de relayer votre demande au service de notre Siège en charge de la cartographie&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Le service Développement de la Formation Continue (DFC) vous enverra un fichier à compléter et à leur retourner&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Une fois validé, les données du fichier seront disponibles le mois suivant dans notre outil Infocentre (interconnecté avec l’outil Gesform)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Si vous n’avez pas encore d’accès à l’outil Infocentre, vous pouvez en faire la demande en même temps que la demande d’actualisation&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Infocentre&amp;nbsp;: plusieurs accès peuvent être attribués pour un même établissement, pour créer un accès, nous avons besoin du nom, prénom et adresse mail des personnes qui seront habilités à consulter les données de la cartographie (merci de vérifier avant toute demande de création d’accès qu’un compte Gesform (GE) est associé à l’adresse mail communiquée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoListParagraph" style="mso-list:l0 level1 lfo1;"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;mso-fareast-font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;Une fois l’accès créé, nous vous enverrons le mode d’emploi pour l’utilisation.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p class="MsoListParagraph"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Nous restons à votre disposition pout tout complément d’information qui vous serait utile pour réaliser l’actualisation de vos données.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 06 May 2025 10:40:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/actualisation-de-la-cartographie-des-metiers-derniere-ligne-droite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Arrivée de nouveaux conseillers formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/arrivee-de-nouveaux-conseillers-formation</guid>
      <description>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Nous avons le plaisir d’accueillir dans l’équipe Mr Wassime AKHTAR et Mme Esther GUILLAUME en remplacement de Mme Lydjee GONNEAU et de Mme Gladys STEONE.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Ils auront, entre autres, les missions de vous accompagner dans vos projets formation et dans le déploiement et la promotion de l’offre de services de l’Anfh Ile de France.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif;font-size:10.0pt;"&gt;Une information à destination des établissements concernés sera faite dès leur arrivée le 5 mai pour communiquer leurs coordonnées.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 06 May 2025 10:36:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/arrivee-de-nouveaux-conseillers-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>SAVE THE DATE - Séminaire des Responsables et Conseillers Formation des hôpitaux publics de Corse</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/save-date-seminaire-des-responsables-et-conseillers-formation-des-hopitaux-publics-de-corse</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Les 25 et 26 juin 2025&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;, l’ANFH Corse donne rendez-vous à l’ensemble des responsables et conseillers formation pour un séminaire placé sous le signe du partage, de l’innovation et de la convivialité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre exceptionnel de &lt;u&gt;l’Hôtel Sofitel Golfe d’Ajaccio&lt;/u&gt;, cet événement est l’occasion de se retrouver, d’échanger sur les enjeux actuels de la formation dans la fonction publique hospitalière, et de repartir avec des idées et des inspirations concrètes pour enrichir vos pratiques au quotidien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un moment privilégié pour se ressourcer, réfléchir ensemble, et renforcer les liens au service des établissements et des agents.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Bloquez vos agendas dès maintenant&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour valider votre inscription c'est &lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/sY8PXA4T77"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/save_the_date_0.png?itok=VA1GTQFd"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 02 May 2025 15:16:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/save-date-seminaire-des-responsables-et-conseillers-formation-des-hopitaux-publics-de-corse</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>3ᵉ Matinée Cadres Ajaccio : impulser, mobiliser, réussir</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/3-matinee-cadres-ajaccio-impulser-mobiliser-reussir</guid>
      <description>&lt;p&gt;3ᵉ Matinée Cadres en Corse du Sud : impulser, mobiliser, réussir&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH Corse vous donne rendez-vous le &lt;u&gt;&lt;strong&gt;22 mai 2025&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; à Ajaccio&amp;nbsp;pour une matinée interactive dédiée à la dynamique projet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Méthodes simples&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Outils concrets&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Échanges entre pairs&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Places limitées – inscrivez-vous vite&lt;strong&gt; &lt;a href="https://forms.office.com/e/NYNcK1t4Hw"&gt;ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/matinee_cadres_22_maipng.png?itok=lIhur43I"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 02 May 2025 10:51:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/3-matinee-cadres-ajaccio-impulser-mobiliser-reussir</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>2ᵉ Matinée Cadres à Bastia : impulser, expérimenter, s’engager</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/2-matinee-cadres-bastia-impulser-experimenter-s-engager</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2ᵉ Matinée Cadres à Bastia&lt;/strong&gt; - Manager de proximité et leviers d'action :&amp;nbsp;impulser, expérimenter, s’engager&lt;br /&gt;&#13;
&lt;u&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;11 juin 2025&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/u&gt; – Hôtel Mercure, Bastia&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Venez identifier vos leviers d’action, expérimenter des solutions concrètes et vous engager dans un plan d’action managérial avec l’appui de &lt;strong&gt;Marcopolo Performance.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Échanges entre pairs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Outils pratiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accélérateurs et quick wins&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Places limitées – inscrivez-vous vite &lt;a href="https://forms.office.com/e/figGDQqSAv"&gt;I&lt;strong&gt;CI&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/matinee_cadres_26_sept_0.png?itok=s3CRFo2Q"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 02 May 2025 14:56:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/2-matinee-cadres-bastia-impulser-experimenter-s-engager</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>NOUVEAUTE : Rendez-vous juridique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-rendez-vous-juridique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous proposons, lors de notre newsletter mensuelle, de pouvoir faire un focus juridique sur un point en lien avec les questions en matière de formation que vous pouvez vous poser.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce mois-ci, pour commencer cette rubrique juridique,&amp;nbsp;nous vous éclairons sur la question suivante :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Si un agent a eu un refus trois fois de suite concernant une demande de formation individuelle, doit-elle lui être obligatoirement accordée à la quatrième demande ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Réponse :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’article 7 du décret n° 2008-824 du 21 août 2008 cité prévoit que&lt;em&gt; « Les agents bénéficient, sur leur demande, des actions du plan de formation, &lt;strong&gt;sous réserve des nécessités de fonctionnement du service.&lt;/strong&gt; Ils peuvent, dans l'intérêt du service et après avoir été consultés, être tenus de suivre les actions prévues aux 1° et 2° de l'article 1er. &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;L'accès à l'une des &lt;strong&gt;formations relevant du plan de formation &lt;/strong&gt;est de droit pour l'agent n'ayant bénéficié, au cours des trois années antérieures, d'aucune formation de cette catégorie. Cet accès peut toutefois être différé d'une année au maximum en raison des nécessités du fonctionnement du service après avis de l'instance paritaire compétente. &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Il ne peut être opposé un deuxième refus à un agent demandant à bénéficier &lt;strong&gt;au titre du plan de formation &lt;/strong&gt;d'une action relevant du 3° de l'article 1er qu'après avis de la commission administrative paritaire compétente. » &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ainsi, l’alinéa 1 de l’article prévoit que tout refus de formation doit être motivé par des nécessités de fonctionnement du service (Cf. Cour administrative d'appel de Toulouse - 2ème chambre 26 septembre 2023 / n° 21TL04561). De plus, l'administration ne peut opposer deux refus successifs à un fonctionnaire demandant à bénéficier de ces actions de formation, qu'après avis de la commission administrative paritaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ainsi, ni les textes, ni la jurisprudence ne prévoient que l'établissement est tenu d'accepter une formation si elle est demandée trois fois de suite. La CAP n'a pas non plus de compétence décisionnaire et émet un avis consultatif sur la demande de formation qui peut être, dans ce cas de figure, un avis favorable ou défavorable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’alinéa 2 prévoit que l’accès à une action de formation relevant du plan de formation ne peut être refusé à l’agent qui n’a bénéficié d’aucune action de formation dans les trois ans précédant sa demande : il est ici question de toute formation prévue par le plan, pas forcément celle qu’il a demandé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au-delà de ces trois années, l’accès à cette action de formation pourra toutefois être différé d’une année conformément à l’article 7 précité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/juridique.png?itok=qg3Qbi1r"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 30 Apr 2025 17:03:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-rendez-vous-juridique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/juridique.png?itok=nGEwMR1W" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Technicien de laboratoire médical : élargissement de compétences de prélèvements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/technicien-de-laboratoire-medical-elargissement-de-competences-de-prelevements</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2025-316 du 4 avril 2025 ajoute les prélèvements nasopharyngés, oropharyngés, salivaires et nasaux aux prélèvements que peuvent réaliser les personnes exerçant la profession ou les fonctions de technicien de laboratoire médical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions s’inscrivent dans la continuité de l'élargissement des compétences décidé lors de la crise de la covid-19.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Condition de réalisation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sous la responsabilité d'un biologiste médical et sur prescription médicale ou prescription d'un infirmier exerçant en pratique avancée (IPA).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Condition d'habilitation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Disposer d'une attestation de suivi d'une formation à la réalisation de ces prélèvements, respectant des règles fixées par arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Dispense d’attestation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour les titulaires d'un diplôme d'Etat de technicien de laboratoire médical obtenu au terme d'une formation débutée postérieurement au 31 juillet 2024.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour les diplômés d'une formation, figurant sur une liste établie par arrêté du ministre chargé de la santé, au cours de laquelle ils ont été formés à ces prélèvements dans des conditions équivalentes à celles prévues pour l'obtention du certificat ou de l'attestation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 07 Apr 2025 15:47:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/technicien-de-laboratoire-medical-elargissement-de-competences-de-prelevements</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Dispositif "Secondes parties de carrière : Anticiper et accompagner le maintien dans l’emploi"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/dispositif-secondes-parties-de-carriere-anticiper-et-accompagner-le-maintien-dans-l-emploi</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un webinaire de présentation du dispositif&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;"Secondes parties de carrière : Anticiper et accompagner le maintien dans l’emploi"&lt;/strong&gt; a été organisé ce mercredi 30 avril 2025 par la Délégation Anfh Alsace et animé par FORMAVENIR en charge l'accompagnement des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il a réuni près de 40 acteurs des établissements du territoire&amp;nbsp;: Responsables RH Carrières, Responsables Recrutement, Psychologue du Travail,&amp;nbsp;Responsables de la cellule protection sociale et maintien dans l'emploi, Directeurs et Directeurs des Ressources Humaines...&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les&amp;nbsp;établissements souhaitant bénéficier de cet accompagnement ou obtenir plus d'informations, il suffit de vous adresser&amp;nbsp;à Aurélie GONZALEZ, référente pour l'Anfh Alsace, sur ce dispositif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet accompagnement est financé sur les fonds mutualisés de l'Anfh.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_7.jpg?itok=PuMSXOCJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 30 Apr 2025 14:41:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/dispositif-secondes-parties-de-carriere-anticiper-et-accompagner-le-maintien-dans-l-emploi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 204)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-204</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport d’activité 2022-2024. Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires, avril 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport d’activité 2022-2024 de la Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (Miviludes)&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;révèle une augmentation importante du nombre de signalements et&amp;nbsp;demandes d’informations qui lui sont adressés,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;évoque les divers types de dommages causés par des dérives sectaires, et ce dans des domaines d’activité très variés&amp;nbsp;: cultes et spiritualités, santé et bien-être, formation, coaching...,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;et&amp;nbsp;détaille les actions engagées par l’État&amp;nbsp;pour&amp;nbsp;prévenir et lutter contre les dérives sectaires.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.miviludes.interieur.gouv.fr/sites/default/files/MIVILUDES-RAPPORT-24-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport de la mission interministérielle sport-santé «&amp;nbsp;Delandre&amp;nbsp;». Gouvernement, avril 20025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport Delandre est une initiative clé pour enrichir la stratégie nationale Sport-Santé 2025-2030. Il met en lumière l'urgence de lutter contre la sédentarité, responsable de 9 % des décès annuels en France. Ce rapport propose des actions concrètes pour promouvoir l'activité physique à des fins thérapeutiques et de prévention.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quatre axes principaux ont été abordés :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sport santé sur ordonnance et les maisons sport-santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sport santé et la jeunesse, avec des recommandations pour intégrer l'activité physique dans les écoles.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sport santé et le milieu professionnel, pour encourager l'activité physique au travail.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sport santé et les seniors, afin de préserver leur autonomie.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport vise également à renforcer la sensibilisation des professionnels de santé et à structurer les dispositifs existants pour rendre l'activité physique accessible à tous.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport-delandre-sport-sant-2025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les parcours des usagers de la Sécurité sociale : Comment mieux accompagner les moments importants de la vie ? IGAS, avril 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Se mettre dans les pas de l’usager, telle est l’une des nouvelles ambitions de l’Igas dans la conduite de ses travaux relatifs aux politiques sociales. Ainsi, pour la première fois, l’Igas a évalué différents «&amp;nbsp;parcours&amp;nbsp;» proposés par la Sécurité sociale aux usagers. Objectifs&amp;nbsp;:&amp;nbsp; simplifier et favoriser l’accès de tous à leurs droits.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En complément d’autres méthodes d’évaluation, l’Igas s’est penchée sur cinq parcours déjà en place, qui correspondent à des événements importants de la vie de près de 4 millions de personnes chaque année : la naissance d’un enfant, une séparation, le passage à la retraite de certaines populations, l’accès à la majorité de jeunes pris en charge par l’aide sociale à l’enfance et la création d’une entreprise pour un travailleur indépendant.&amp;nbsp;En&amp;nbsp;croisant plusieurs méthodes d’évaluation, l’Igas s’est attachée à recueillir la parole des usagers à travers de nombreux entretiens individuels et d’ateliers collectifs, animés avec un expert du parcours utilisateur, mais aussi en appliquant, avec l’appui de son pôle data, des techniques économétriques pour évaluer l’impact du parcours proposé aux créateurs d’entreprise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si les conventions d’objectifs et de gestion (COG) pour la période 2023-2027 qui lient l’Etat aux caisses nationales du régime général prévoient de continuer à développer des parcours, l’Igas a pu constater que ce développement se heurte à de nombreux freins&amp;nbsp;: utilisations vagues et hétérogènes de la notion de parcours au sein de la Sécurité sociale, organisations cloisonnées, échanges de données et canaux de contacts encore insuffisamment adaptés aux exigences de parcours simples et performants. Inversement, les nombreux entretiens réalisés avec des agents des caisses locales ont montré leur volonté de mieux accompagner les usagers, ce qui constitue un point d’appui décisif pour progresser.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au vu de ces constats, l’Igas confirme l’intérêt des parcours usagers et souligne que l’enjeu premier des prochaines années n’est pas de faire plus de parcours, mais de faire mieux, en améliorant l’existant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour cela, l’Igas recommande une clarification conceptuelle de la notion de parcours à partir de six éléments cumulatifs&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le parcours met l’usager au cœur de la conception et du déroulement du parcours&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Il est centré sur un moment de vie, qui induit une complexité administrative ou une charge émotionnelle&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Il est proposé à tous les usagers, avec des versions adaptées à des publics aux besoins spécifiques&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Il est conçu et mis en œuvre en interbranche, et, si besoin, avec d’autres ministères ou opérateurs extérieurs à la Sécurité sociale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Il est jalonné dans le temps, avec un début et une fin marqués&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Il est représenté graphiquement pour être vu et compris par chaque usager.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Igas formule vingt recommandations opérationnelles pour déployer, sous l’impulsion de la direction de la Sécurité sociale, une feuille de route de parcours ciblée, outillée, pilotée et évaluée. A titre d’exemple, ces recommandations opérationnelles concernent l’adoption d’une méthodologie commune d’élaboration et de mise en œuvre des parcours, la formation des agents à certaines compétences relationnelles, ou encore, la performance des parcours digitaux et les outils du travail collaboratifs du quotidien des agents des caisses locales. Enfin, la mission recommande d’évaluer les parcours afin d’en assurer la mise en œuvre concrète jusqu’à l’usager.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-04/Rapport%20Igas%20-%20Parcours%20usagers%20des%20organismes%20de%20s%C3%A9curit%C3%A9%20sociale%20%282024-006R%29.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-04/Rapport%20Igas%20-%20Parcours%20usagers%20des%20organismes%20de%20s%C3%A9curit%C3%A9%20sociale%20%28annexes%29%202024-006R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les téléconsultations - Une place limitée dans le système de santé, une stratégie à clarifier pour améliorer l’accès aux soins. Cour des comptes, avril 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les téléconsultations ont pour objet de permettre à un professionnel médical de réaliser une consultation à distance à un patient, au moyen d’un dispositif utilisant les technologies de l’information et de la communication.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lors des confinements sanitaires liés à la pandémie de covid-19, elles ont permis d’assurer la continuité des soins : leur nombre est passé de moins de 140 000 en 2019 à plus de 18 millions en 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon les objectifs affichés par les pouvoirs publics, les téléconsultations constituent un levier de transformation du système de soins puisque d’une part, elles favorisent l’accès aux soins dans les zones souffrant d’un déficit d’offre médicale et pour des publics cibles ; d’autre part, elles permettent de libérer du temps médical et donc d’augmenter le nombre de patients examinés par les médecins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-03/20250408-Teleconsultations_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport du Gouvernement au Parlement évaluant le dispositif «&amp;nbsp;Mon soutien psy&amp;nbsp;». Direction générale de la santé, mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après deux ans d’existence, le dispositif « Mon soutien psy » a fait l’objet d’une évaluation, en application de l’article 79 de la loi de financement de la sécurité sociale pour 2022 qui prévoyait la remise d’un rapport d’évaluation à destination du Parlement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dispositif Mon soutien psy constitue une première étape de remboursement des soins psychologiques en ville dans l’objectif d’améliorer la réponse aux besoins de santé mentale. Cette évaluation devait permettre d’identifier les pistes d’évolution du dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle a été réalisée de manière partenariale par un comité de suivi associant des représentants des professionnels concernés (psychologues, médecins généralistes, psychiatres), ainsi que différentes directions du ministère de la santé. Le présent rapport est issu de ces travaux de ce comité, qui s’est réuni à plusieurs reprises et s’est appuyé sur une évaluation tant quantitative que qualitative du dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les travaux du comité d’évaluation ont été lancés antérieurement aux récentes évolutions du dispositif, toutefois le présent rapport tient compte de ces évolutions concernant la suppression de l’adressage, l’évolution du nombre de séances prises en charge et le tarif de ces séances. Les chiffres présentés dans le rapport ont considérablement évolué depuis sa rédaction, sous l’effet des améliorations apportées au dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, au 28 février 2025, et depuis la création du dispositif, ce sont :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;5 217 psychologues conventionnés&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;586 858 patients ayant bénéficié d’un suivi psychologique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;3,1 millions de séances réalisées.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_mon_soutien_psy.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport d’activité 2024. Haute Autorité de Santé, avril 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Autorité publique indépendante à caractère scientifique, la Haute Autorité de santé (HAS) a pour objectif de développer la qualité dans les champs sanitaire, social et médico‑social, au bénéfice des personnes. Elle travaille aux côtés des pouvoirs publics dont elle éclaire la décision, avec les professionnels pour optimiser leurs pratiques et organisations, et au bénéfice des usagers dont elle renforce la capacité à faire des choix.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L'institution, qui fête ses 20 ans en 2024, revient sur les faits marquants de l'année et présente son projet stratégique 2025-2030 :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;améliorer l’accès aux innovations en santé, garantir la qualité et la pertinence des soins,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;renforcer l’évaluation dans le secteur médico-social,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;préparer le nouveau cycle de certification des établissements de santé,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;investir les sujets sensibles avec responsabilité, tels que la fin de vie ou les parcours de transition de genre,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;et faire de la participation des usagers un levier majeur de transformation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/rapport-d-activite/2024/data/HAS-Rapport-d-Activite-2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport d'activité 2024. Agence nationale de la sécurité des systèmes d'information, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à une menace cyber toujours plus forte, l’année écoulée a de nouveau démontré que la cybersécurité de la Nation est un sport collectif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024 comme consécration du modèle français de cyberdéfense&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En tant que cheffe de file du volet cyber, l’ANSSI a été au cœur de la préparation des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024. Le succès de cet événement international majeur est un accomplissement pour l’Agence, qui témoigne également de la pertinence du modèle de cyberdéfense français bâti autour d’une autorité nationale et ancré dans un écosystème élargi et déployé dans les territoires. Les Jeux sont le résultat d’une méthode – anticipation, préparation, entraînement – et d’une équipe – l’écosystème cyber public et privé – qui doivent perdurer pour permettre à la France de rester parmi les grandes nations de la cybersécurité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La directive NIS 2, vecteur d’une transformation profonde pour l’ANSSI&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2024, l’ANSSI a poursuivi ses travaux de transposition de la directive NIS 2 qui sont le moteur d’un changement majeur de son organisation, de ses méthodes et de sa manière d’interagir avec ses bénéficiaires et ses partenaires. Déjà fortement mobilisées sur le sujet au cours des dernières années, les équipes de l’Agence continueront de l’être au quotidien, en coordination avec l’écosystème cyber, pour accompagner des milliers d’entités dans leur cybersécurité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des progrès précieux pour l’élévation générale de la cybersécurité de l’Union européenne&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’image du cadre réglementaire défini par NIS 2, ou encore du vote du règlement sur la résilience cyber, pour lesquels l’ANSSI s’est pleinement engagée, la cybersécurité en Europe a connu de belles avancées en 2024. Par ailleurs, face aux évolutions technologiques, et notamment aux technologies de rupture, la conservation d’une maîtrise souveraine des expertises techniques s’impose comme une mission essentielle de l’ANSSI.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2024 en quelques chiffres :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;656 agents âgés en moyenne de 36 ans, œuvrent au quotidien pour la cybersécurité de la Nation, au sein de l’ANSSI.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;4 386 (+15%) événements de sécurité traités par l’ANSSI, et 1 361 (+18%) incidents ayant impliqué un acteur malveillant.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;68 formations labellisées, 1 696 personnes formées au Centre de formation à la sécurité des systèmes d’information (CFSSI) et 117 856 attestations&amp;nbsp;décernées.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2024 en quelques dates clés&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà des JOP24 d’autres d’événements ont marqué l’année 2024 :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;31 janvier : Adoption du schéma européen de certification de cybersécurité fondé sur des critères commun.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;10 mai : Entrée en vigueur du décret d’application de la loi de programmation militaire 2024-2030, permettant à l’ANSSI de mettre en œuvre l’ensemble des nouvelles capacités dont elle l’a dotée.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;9 juillet : Publications des recommandations de l’ANSSI pour l’hébergement des systèmes d’information sensible dans le cloud.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;15 octobre : Présentation en conseil des ministres du projet de loi relatif à la résilience des activités d’importance vitale, à la protection des infrastructures critiques à la cybersécurité et à la résilience opérationnelle du secteur financier dont le titre II, Cybersécurité, vise à transposer la directive NIS 2.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cyber.gouv.fr/sites/default/files/document/rapport_activite_ANSSI_2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Avis du Comité éthique : intelligence artificielle et pratiques de soins. Fédération hospitalière de France, mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Comité éthique de la FHF explore l'impact de l'IA en santé, en visant à clarifier ses enjeux pour les soignants et les patients. L'objectif est de définir des orientations compréhensibles tout en restant vigilant face aux biais des algorithmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/fhf/read/003795702b48c939d9472" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport de la Médiatrice 2024. France compétences, avril 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Médiatrice de France compétences publie son 6e rapport d’activité. En 2024, la médiation de France compétences a reçu 303 saisines, dont 206 éligibles. 94 % concernent le PTP et 6 % le Conseil en évolution professionnelle. La Médiatrice formule sept nouvelles recommandations pour améliorer l’accès et la mise en œuvre du projet de transition professionnelle (PTP) et dresse un bilan de la mise en œuvre de ses précédentes recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le bilan des recommandations formulées au cours des six dernières années, plusieurs ont fait l’objet d’une mise en œuvre concrète témoignant à la fois de la capacité d’adaptation des acteurs concernés mais également du rôle de la médiation dans l’amélioration continue des politiques publiques qu’elle accompagne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Médiatrice émet sept nouvelles recommandations ayant comme objectif de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Harmoniser et ajuster le mode de calcul de la rémunération durant le PTP, des intérimaires en contrat de mission&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Garantir le respect du RGPD et supprimer les informations relatives aux anciens dossiers dont la durée de conservation dépasse celle prévue dans la politique de confidentialité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Rétablir l’équité de traitement dans l’accès au PTP des journalistes pigistes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Éviter les refus de PTP basés sur l’absence de code ROME dans les fiches du Répertoire national des certifications professionnelles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Accélérer la décrémentation des droits CPF « réservés » pour les PTP afin de garantir l’acquisition de nouveaux droits&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Garantir l’équité de traitement et l’anonymat dans l’instruction des demandes de PTP des salariés des associations Transitions Pro&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Garantir un examen impartial des demandes de PTP des conducteurs-receveurs qui souhaitent devenir enseignants de la conduite.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2025/04/Rapport-de-la-Mediatrice-2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport au Parlement sur la langue française 2025. Ministère de la Culture, mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chargé de l’animation et de la coordination de la politique linguistique du Gouvernement, le ministère de la Culture, via la Délégation générale à la langue française et aux langues de France, assure la parution annuelle de ce document, prévu par la loi du 4 août 1994 relative à l’emploi de la langue française, dite « loi Toubon ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il vise à rendre compte à la représentation nationale de l’application de la loi, ainsi que, plus largement des politiques publiques menées en faveur de la langue française et du plurilinguisme en France et dans le monde au cours de l’année écoulée. Au-delà de sa visée informative, ce document de référence, étayé de statistiques, d’entretiens et d’analyses, a également pour objectif de sensibiliser le plus grand nombre - élus, administrations, organismes publics, associations, experts comme grand public - sur le rôle majeur que joue la langue française dans notre société.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec cette visée pédagogique, l’ambition est ainsi que chacun prenne pleinement conscience de l’importance politique de la langue.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition 2025 entend mettre en valeur quelques-uns de ces grands enjeux. Elle fait le choix d’un format resserré, centré sur les événements majeurs en faveur de notre langue qui ont marqué l’année 2024 et les principaux chantiers prioritaires conduits pour son renforcement :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la langue de la République et son cadre légal au service du citoyen, avec, à l’occasion des 30 ans de la loi du 4 août 1994 relative à l’emploi de la langue française, dite « loi Toubon », un bilan illustré de son application et une réflexion prospective autour de ce texte essentiel&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’innovation et les technologies du langage pour notre diversité culturelle et notre souveraineté numérique, qui ont fait l’objet d’engagements forts à l’occasion du XIXe Sommet de la Francophonie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les actions menées en direction des publics les plus vulnérables pour la maîtrise de la langue, une condition essentielle d’émancipation et d’accès à une pleine citoyenneté pour chacun.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle s’accompagne également cette année d’un dépliant d’information illustré de données clés issues du Rapport, rappelant les grands objectifs des politiques linguistiques conduites sous l’égide du ministère de la Culture et les principales actions menées à ce titre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au travers de la diffusion large de ces deux documents, il s’agit de poursuivre la mobilisation en faveur de nos langues, qui appelle le concours de tous.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.culture.gouv.fr/fr/Media/medias-creation-rapide/depliant-agir-pour-nos-langues-2025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dépliant&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.culture.gouv.fr/fr/Media/medias-creation-rapide/rapport-au-parlement-sur-la-langue-franc-aise-2025" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Apr 2025 10:55:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-204</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 204)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-204</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#​Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&lt;a href="#Infirmier"&gt; Infirmier&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#IPA"&gt;IPA&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#ONDAM"&gt;ONDAM&amp;nbsp;&lt;/a&gt;; &lt;a href="#Technicien de laboratoire médical"&gt;Technicien de laboratoire médical&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Diplômes" name="​Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051452783" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « disciplines gymniques » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051521075" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « boxe anglaise » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051469689" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 février 2025 portant création de la mention « luttes olympiques et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051508299" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 novembre 2024 portant création de la mention « équitation » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051409551" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2024 portant création de la spécialité « échafaudeur » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051410287" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mars 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des organismes de formation bénéficiant d'une habilitation nationale ou régionale à organiser les sessions de formation théorique conduisant à la délivrance des brevets d'aptitude aux fonctions d'animateur (BAFA) et/ou de directeur en accueils collectifs de mineurs (BAFD) pour toute ou partie de la période comprise entre le 1er janvier 2025 et le 31 janvier 2028&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051491779" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2024 portant création de la mention « activités de sports de glace » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051409672" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-305 du 1er avril 2025&lt;/a&gt; relatif à la formation et au diplôme d'Etat d'assistant familial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051491796" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 avril 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 janvier 2008 modifié portant création de la mention « tir à l'arc » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051469585" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2025&lt;/a&gt; portant création de l'option « conducteur d'engins forestiers » du brevet professionnel agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051451798" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-328 du 10 avril 2025&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051451951" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 avril 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051484977" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 juillet 2016 créant une unité facultative de mobilité dans le diplôme du baccalauréat professionnel pour les spécialités relevant du ministère de l'agriculture, de l'agroalimentaire et de la forêt&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051533703" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 avril 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 juillet 2019 portant création de la spécialité « maritime » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051533731" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 avril 2025&lt;/a&gt; relatif aux volumes horaires de formation applicables à la spécialité « maritime » de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051533744" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 avril 2025&lt;/a&gt; relatif à la délivrance des titres et des modules de formation professionnelle maritime dans le cursus de la spécialité « maritime » de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051421248" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 septembre 2019 fixant la liste des établissements éligibles aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051421262" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 décembre 2021 fixant pour la période du 1er janvier 2022 au 31 décembre 2025 la tarification nationale journalière des prestations des établissements mentionnés aux a, b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale exerçant des activités mentionnées au 1° de l'article L. 162-22 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051421292" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 avril 2024 fixant la tarification nationale journalière des prestations des établissements mentionnés à l'article L. 162-22 du code de la sécurité sociale exerçant des activités mentionnées au 4° de l'article L. 162-22 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051409836" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051409864" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.7.sante.pdf#page=44" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/FIP1/2025/33 du 31&amp;nbsp;mars&amp;nbsp;2025 &lt;/a&gt;relative aux consignes d'évolution des tarifs journaliers de prestations&amp;nbsp;(TJP) applicables aux établissements de santé issus de la tarification nationale journalière des prestations&amp;nbsp;(TNJP) au titre de l'année&amp;nbsp;2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051477871" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2025&lt;/a&gt; relatif au versement des subventions de l'Etat aux maisons départementales des personnes handicapées au titre de l'année 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.8.sante.pdf#page=19" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/RI2/2025/42 du 15 avril 2025&lt;/a&gt; relative à l’appel à projet national de soutien aux établissements pour l’automatisation du circuit du médicament et des produits de santé (SESAME)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.8.sante.pdf#page=32" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/FIP1/2025/43 du 16 avril 2025&lt;/a&gt; relative aux coefficients applicables aux tarifs des établissements de santé mentionnés aux d et e de l’article L. 162-22 du Code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://        https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051532928" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 avril 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Infirmier"&gt;&lt;strong&gt;Infirmier&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051515691" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-370 du 22 avril 2025&lt;/a&gt; relatif à l'établissement des certificats de décès&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051515699" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-371 du 22 avril 2025&lt;/a&gt; relatif aux conditions de l'établissement des certificats de décès par les infirmiers diplômés d'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051515771" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 avril 2025&lt;/a&gt; relatif à la formation délivrée aux infirmiers diplômés d'Etat pour l'établissement d'un certificat de décès dans le cadre de l'article 56 de la loi n° 2025-199 du 28 février 2025 de financement de la sécurité sociale pour 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="IPA" name="IPA"&gt;&lt;strong&gt;IPA&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051533034" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 avril 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 juillet 2018 fixant les listes permettant l'exercice infirmier en pratique avancée en application de l'article R. 4301-3 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ONDAM"&gt;&lt;strong&gt;ONDAM&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051430022" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2025&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2025 l'objectif des dépenses d'assurance maladie mentionné à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051430034" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2025 &lt;/a&gt;fixant pour l'année 2025 l'objectif des dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie mentionné à l'article L. 162-22-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051430043" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2025&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2025 l'objectif de dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de psychiatrie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Technicien de laboratoire médical"&gt;&lt;strong&gt;Technicien de laboratoire médical&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051430002" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-316 du 4 avril 2025 &lt;/a&gt;relatif aux prélèvements effectués par les techniciens de laboratoire médical&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Apr 2025 10:56:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-204</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d’activité 2022-2024. Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires, avril 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-activite-2022-2024-mission-interministerielle-de-vigilance-et-de-lutte-contre-les-derives</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport d’activité 2022-2024 de la Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (Miviludes)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;révèle une augmentation importante du nombre de signalements et&amp;nbsp;demandes d’informations qui lui sont adressés,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;évoque les divers types de dommages causés par des dérives sectaires, et ce dans des domaines d’activité très variés&amp;nbsp;: cultes et spiritualités, santé et bien-être, formation, coaching...,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;et&amp;nbsp;détaille les actions engagées par l’État&amp;nbsp;pour&amp;nbsp;prévenir et lutter contre les dérives sectaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Apr 2025 17:04:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-activite-2022-2024-mission-interministerielle-de-vigilance-et-de-lutte-contre-les-derives</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les parcours des usagers de la Sécurité sociale : Comment mieux accompagner les moments importants de la vie ? IGAS, avril 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-parcours-des-usagers-de-la-securite-sociale-comment-mieux-accompagner-les-moments-importants-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Se mettre dans les pas de l’usager, telle est l’une des nouvelles ambitions de l’Igas dans la conduite de ses travaux relatifs aux politiques sociales. Ainsi, pour la première fois, l’Igas a évalué différents «&amp;nbsp;parcours&amp;nbsp;» proposés par la Sécurité sociale aux usagers. Objectifs&amp;nbsp;:&amp;nbsp; simplifier et favoriser l’accès de tous à leurs droits.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En complément d’autres méthodes d’évaluation, l’Igas s’est penchée sur cinq parcours déjà en place, qui correspondent à des événements importants de la vie de près de 4 millions de personnes chaque année : la naissance d’un enfant, une séparation, le passage à la retraite de certaines populations, l’accès à la majorité de jeunes pris en charge par l’aide sociale à l’enfance et la création d’une entreprise pour un travailleur indépendant.&amp;nbsp;En&amp;nbsp;croisant plusieurs méthodes d’évaluation, l’Igas s’est attachée à recueillir la parole des usagers à travers de nombreux entretiens individuels et d’ateliers collectifs, animés avec un expert du parcours utilisateur, mais aussi en appliquant, avec l’appui de son pôle data, des techniques économétriques pour évaluer l’impact du parcours proposé aux créateurs d’entreprise.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si les conventions d’objectifs et de gestion (COG) pour la période 2023-2027 qui lient l’Etat aux caisses nationales du régime général prévoient de continuer à développer des parcours, l’Igas a pu constater que ce développement se heurte à de nombreux freins&amp;nbsp;: utilisations vagues et hétérogènes de la notion de parcours au sein de la Sécurité sociale, organisations cloisonnées, échanges de données et canaux de contacts encore insuffisamment adaptés aux exigences de parcours simples et performants. Inversement, les nombreux entretiens réalisés avec des agents des caisses locales ont montré leur volonté de mieux accompagner les usagers, ce qui constitue un point d’appui décisif pour progresser.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au vu de ces constats, l’Igas confirme l’intérêt des parcours usagers et souligne que l’enjeu premier des prochaines années n’est pas de faire plus de parcours, mais de faire mieux, en améliorant l’existant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour cela, l’Igas recommande une clarification conceptuelle de la notion de parcours à partir de six éléments cumulatifs&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le parcours met l’usager au cœur de la conception et du déroulement du parcours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il est centré sur un moment de vie, qui induit une complexité administrative ou une charge émotionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il est proposé à tous les usagers, avec des versions adaptées à des publics aux besoins spécifiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il est conçu et mis en œuvre en interbranche, et, si besoin, avec d’autres ministères ou opérateurs extérieurs à la Sécurité sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il est jalonné dans le temps, avec un début et une fin marqués&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il est représenté graphiquement pour être vu et compris par chaque usager.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Igas formule vingt recommandations opérationnelles pour déployer, sous l’impulsion de la direction de la Sécurité sociale, une feuille de route de parcours ciblée, outillée, pilotée et évaluée. A titre d’exemple, ces recommandations opérationnelles concernent l’adoption d’une méthodologie commune d’élaboration et de mise en œuvre des parcours, la formation des agents à certaines compétences relationnelles, ou encore, la performance des parcours digitaux et les outils du travail collaboratifs du quotidien des agents des caisses locales. Enfin, la mission recommande d’évaluer les parcours afin d’en assurer la mise en œuvre concrète jusqu’à l’usager.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Apr 2025 17:07:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-parcours-des-usagers-de-la-securite-sociale-comment-mieux-accompagner-les-moments-importants-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Infirmier : définition des modalités d’établissement des certificats de décès</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmier-definition-des-modalites-d-etablissement-des-certificats-de-deces</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Conformément à l'article 56 de la&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051269481" target="_blank"&gt;loi n° 2025-199 du 28 février 2025 de financement de la sécurité sociale pour 2025&lt;/a&gt;&amp;nbsp;(LFSS) (Cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/infirmier-autorisation-etablir-des-certificats-de-deces" target="_blank"&gt;article du 03/03/2025&lt;/a&gt;),&amp;nbsp;deux décrets et un arrêté définissent les modalités d’établissement des certificats de décès par les infirmiers diplômés d'Etat volontaires (salariés ou libéraux).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre titulaire d'un diplôme d'Etat depuis au moins trois ans&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir validé la formation spécifique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre inscrit sur la liste des infirmiers volontaires autorisés à établir des certificats de décès&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’infirmier peut établir les certificats de décès de personnes majeures, sauf :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque le décès est survenu sur la voie publique ou dans un lieu ouvert au public&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque le caractère violent de la mort est manifeste&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsqu'il y aura des signes ou indices de mort violente, ou d'autres circonstances qui donneront lieu de le soupçonner.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ces cas, l'infirmier contacte un médecin ou les services d'aide médicale urgente pour établir le certificat de décès.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Habilitation et demande d’expertise à un médecin&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dès lors que l'infirmier a établi le certificat de décès, il est habilité à établir les certificats, attestations et documents qui sont consécutifs au décès et s'y rattachent directement, que les médecins peuvent établir en application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006912948&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. R4127-76"&gt;article R. 4127-76 du code de la santé publique&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque l'infirmier ne parvient pas à établir seul les causes du décès, il fait appel, par tout moyen, à l'expertise d'un médecin, quel que soit le mode et le lieu d'exercice de ce dernier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'il dispose de ses coordonnées, l'infirmier ayant établi le certificat de décès à domicile informe le médecin traitant de la personne décédée du décès.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etablissements de santé et établissements ou services médico-sociaux&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque le décès est survenu dans l’un de ces établissements ou services, l'infirmier en informe, selon les cas, le médecin coordinateur ou le médecin responsable ainsi que le directeur de l'établissement ou du service.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'infirmier transmet les données relatives aux causes du décès au médecin traitant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Partie Enseignement obligatoire&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module « Statistique sur les causes de décès et examen clinique du processus mortel »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module « administratif et juridique »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module « système d'information »&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Durée totale&amp;nbsp;: 12 h (1,5 jour ou 3 demi-journées)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Modalités&amp;nbsp;: en classe virtuelle ou en présentiel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Partie Additionnelle facultative&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Séance de supervision réalisée au minimum trois mois après l'obtention de l'attestation de formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Durée&amp;nbsp;: 3 h (1 demi-journée)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Modalités&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: en présentiel ou à défaut en classe virtuelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Evaluation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: questionnaire à choix multiple dont la réussite est exigée pour valider la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Validation de l’enseignement obligatoire&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: délivrance d’une attestation de formation par un organisme de formation déclaré et certifié Qualiopi. Elle est transmise, par l'infirmier, au conseil départemental ou interdépartemental de l'ordre des infirmiers de son lieu d'exercice.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Liste&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le conseil départemental ou interdépartemental de l'ordre des infirmiers vérifie que les conditions sont remplies, puis établit et met à jour la liste des infirmiers volontaires autorisés à établir des certificats de décès.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le conseil national de l'ordre des infirmiers diffuse, par tout moyen, la liste consolidée des infirmiers volontaires autorisés à établir des certificats de décès, laquelle est rendue publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 25 Apr 2025 15:53:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-definition-des-modalites-d-etablissement-des-certificats-de-deces</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/strategie-vaccination.jpg?itok=27FHAz3e" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Stratégie vaccination et immunisation 2025-2030</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-vaccination-et-immunisation-2025-2030</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La stratégie «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;vaccination et immunisation 2025-2030&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» a été présentée dans le cadre de la Semaine Européenne de la Vaccination 2025 (du 27 avril au 03 mai 2025).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle a pour ambition de mieux vacciner à tous les âges de la vie en simplifiant encore l’accès à la vaccination.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle se structure autour de &lt;strong&gt;5 axes,&lt;/strong&gt; déclinés en &lt;strong&gt;32 actions&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1&lt;/strong&gt; - Multiplier les opportunités vaccinales tout au long de la vie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2&lt;/strong&gt; - Un parcours vaccinal simplifié enrichi et plus lisible&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 3&lt;/strong&gt; - Une politique vaccinale plus efficiente&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 4&lt;/strong&gt; - Former les professionnels du secteur sanitaire à la promotion de la vaccination et actualiser le calendrier vaccinal de ces professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 5&lt;/strong&gt; - renforcer la promotion de la vaccination (information et communication).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sa mise en place se traduira notamment par la mise à disposition de stock de vaccins chez les professionnels de santé en ville, le renforcement des actions «&amp;nbsp;d’aller vers&amp;nbsp;» et de «&amp;nbsp;ramener vers&amp;nbsp;» afin de toucher les publics les plus précaires et les plus éloignés du soin ou encore la mise en place d’un observatoire national dédié à la lutte contre la désinformation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les actions seront majoritairement évaluées par l’atteinte des objectifs de santé publique en termes de couverture vaccinale fixés par la loi de santé publique du 9 août 2004 à 95% pour l’ensemble des couvertures vaccinales, à l’exception de celle de la vaccination contre la grippe fixée à 75% mais aussi par l’adhésion à la vaccination en général et à certaines vaccinations en particulier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La diminution de l’incidence des maladies à prévention vaccinale et le fardeau en termes de soins externes et hospitaliers seront des indicateurs indirects de suivi des mesures de la stratégie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Focus Axe 4&amp;nbsp;Formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet axe vise à sensibiliser et mieux former les professionnels de santé pour répondre aux interrogations et aux hésitations de leurs patients vis-à-vis de la vaccination. Il intègre également une actualisation du calendrier vaccinal de ces professionnels en fonction de l’épidémiologie et des contraintes réglementaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Objectif&lt;/u&gt; : Actualiser le calendrier vaccinal de l’épidémiologie et des contraintes réglementaires et mieux les former face à l’hésitation vaccinale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Action 4.1&lt;/strong&gt; Actualiser les obligations et recommandations vaccinales pour les étudiants et les professionnels des secteurs sanitaires et médicosocial&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Action 4.2&lt;/strong&gt; Faire de la vaccination une des thématiques prioritaires nationales du service sanitaire des étudiants en santé (SSES)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Action 4.3&lt;/strong&gt; Augmenter le nombre de référents médicaux afin d’améliorer l’information des professionnels de santé et des professionnels des établissements sociaux et médico-sociaux en matière de vaccinologie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Action 4.4&lt;/strong&gt; Prévoir des actions spécifiques auprès des sages-femmes, gynécologues, pour promouvoir la vaccination contre les infections respiratoires aiguës (Covid-grippe-coqueluche-VRS) auprès des femmes enceintes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Action 4.5&lt;/strong&gt; Développer la formation spécifique à la vaccination des professionnels via des techniques de type entretien motivationnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Action 4.6&lt;/strong&gt; Renforcer la formation initiale et continue en vaccinologie des professionnels de santé effecteurs (médecins, infirmiers, pharmaciens et sages-femmes)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/strategie-vaccination.jpg?itok=5N784uBz"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 28 Apr 2025 15:38:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-vaccination-et-immunisation-2025-2030</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Newsletter ANFH Lorraine - Flyer à diffuser</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/newsletter-anfh-lorraine-flyer-diffuser</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="clearFloat rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Ne manquez plus aucune info essentielle !&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtecenter"&gt;Restez informé(e) des actualités de la formation, des financements et des événements proposés par la délégation avec la newsletter ANFH Lorraine.&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour améliorer l’information apportée, l’ANFH Lorraine publie désormais sa newsletter de façon très régulière, vous y trouverez&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des infos claires et utiles relatives aux dispositifs et aux accompagnements proposés&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des conseils pour vos projets formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Toute l’actu en un clin d’œil&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inscrivez-vous dès maintenant&lt;/strong&gt; à l'aide de la procédure en pièce jointe et&amp;nbsp;restez connectés, &lt;strong&gt;la newsletter de mars 2025 arrive prochainement !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez en pièce jointe un flyer à diffuser dans vos établissements&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/nl.jpg?itok=TMNmm6lv"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 04 Mar 2025 13:00:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/newsletter-anfh-lorraine-flyer-diffuser</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/nl.jpg?itok=CpvkJeWP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Infirmier : autorisation à établir des certificats de décès</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmier-autorisation-etablir-des-certificats-de-deces</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'article 56 de la &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051269481" target="_blank"&gt;loi n° 2025-199 du 28 février 2025 de financement de la sécurité sociale pour 2025&lt;/a&gt; (LFSS) pérennise l’expérimentation qui permettait aux infirmiers diplômé d'Etat volontaires d’établir des certificats de décès (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/infirmiers-generalisation-de-l-experimentation-de-la-signature-de-certificats-de-deces" target="_blank"&gt;article du 25/04/2024)&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conditions doivent être fixées par un décret pris après avis du Conseil national de l'ordre des infirmiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte prévoit également des mesures dérogatoires pour la prise en charge des frais relatifs à l'examen nécessaire à l'établissement du certificat de décès.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 03 Mar 2025 09:55:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-autorisation-etablir-des-certificats-de-deces</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_-_journee_regionale_rh_digital_reduit.jpg?itok=Ora0CS6C" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée régionale RH : Innover pour mieux manager de nouvelles approches en milieu hospitalier</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/journee-regionale-rh-innover-pour-mieux-manager-de-nouvelles-approches-en-milieu-hospitalier</guid>
      <description>&lt;p&gt;La délégation Guyane, en partenariat avec l'OPCO Santé, a&amp;nbsp;le plaisir de proposer une journée RH dédiés aux encadrants, cadres, managers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Date : le 12 mai 2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Lieu : CGOSH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Horaire : 8h30h à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectifs&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Découvrir les dernières tendances en matière de management et leurs applications concrètes dans le secteur.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Acquérir de nouvelles compétences managériales pour faire face aux défis du secteur de la santé en constante évolution.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;S'inspirer de bonnes pratiques pour innover et optimiser les organisations de soins.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Quatre ateliers thématiques seront proposés, permettant aux participants de choisir deux ateliers auxquels assister&amp;nbsp;dés l'inscription&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Atelier 1 : Agilité au quotidien : Découvrir les principes de l'Agilité et comment les appliquer dans un contexte de soins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Atelier 2 : Développer son leadership et son management pour rendre son équipe plus réactive dans un contexte incertain et exigeant&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Atelier 3 : LEAN pour optimiser les processus : comment améliorer la performance collective de son équipe ?&amp;nbsp;&amp;nbsp;Atelier 4 : Mettre en place des démarches participatives&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Nous comptons sur votre présence et vous remercions de bien vouloir vous inscrire auprès du service de formation de votre établissement&amp;nbsp;avant le &lt;strong&gt;02 mai 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_-_journee_regionale_rh_digital_reduit.jpg?itok=xIDRfkBZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 24 Apr 2025 18:46:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/journee-regionale-rh-innover-pour-mieux-manager-de-nouvelles-approches-en-milieu-hospitalier</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_-_rencontre_regionale_des_ash_reduit_4.jpg?itok=zMGSDnWd" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>La rencontre régionale des ASH - 05 mai 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/la-rencontre-regionale-des-ash-05-mai-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;La délégation Guyane, en partenariat avec le CPIAS Guyane et l'OPCO Santé, a le plaisir de proposer une rencontre régionale dédiés aux ASH. Nous vous proposons une journée riche et dynamique visant à valoriser le rôle essentiel des agents de service hospitalier dans les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Date : le 05 mai 2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lieu : CGOSH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Horaire : 8h30h à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette rencontre a pour objectif de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Remettre en lumière l'importance des missions accomplies au quotidien par les ASH,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Favoriser le développement de compétences clés telles que la communication, l'hygiène et la gestion des situations complexes,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Créer un espace d'échange et de partage d'expériences pour renforcer le sentiment d'appartenance à une équipe.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Nous comptons sur votre présence et vous remercions de bien vouloir vous inscrire auprès du service de formation de votre établissement&amp;nbsp;avant le &lt;strong&gt;30 avril 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_-_rencontre_regionale_des_ash_reduit_4.jpg?itok=eke9si_i"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 24 Apr 2025 16:06:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/la-rencontre-regionale-des-ash-05-mai-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_2417245873.jpg?itok=Y-wxMWiU" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH engagée aux côtés de ses adhérents en matière d’égalité professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-engagee-aux-cotes-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;L’ANFH, fortement engagée depuis plusieurs années sur les questions d’égalité professionnelle, continue de renforcer son soutien auprès des établissements de la Fonction publique hospitalière à travers divers dispositifs. En plus de l’accompagnement « Egal PRO » et du parcours de formations « Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH », l’ANFH accompagne également ses adhérents dans l’élaboration de leurs plans d’action à partir d’une enquête en ligne intitulée « Égalité professionnelle : des clés pour agir », une ambition réaffirmée dans le projet stratégique 2025/2028.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En complément et afin d’œuvrer à la &amp;nbsp;lutte contre les violences sexistes et sexuelles et de promouvoir l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la FPH, l'ANFH propose une offre de formation et d’accompagnement complète, avec notamment 3 modules&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 1 : « Comprendre, repérer les situations de violences sexistes sexuelles et orienter les victimes » disponible en présentiel et distanciel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Module 2 : « Construire et déployer un process de prévention et disciplinaire au sein de son établissement » disponible en présentiel et distanciel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un 3ème Module e-learning « Les fondamentaux pour comprendre les VSS au travail dans la FPH »&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Des formations "Égalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH”&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH propose des formations d’une demi-journée à &amp;nbsp;deux jours à destination des agents de la fonction publique hospitalière. Ces formations aident le personnel à appréhender les questions d’égalité professionnelle à chaque niveau :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s en situation d’encadrement intermédiaire&lt;/strong&gt; : repérer une situation potentiellement inégalitaire et savoir réagir, savoir intégrer une politique d’égalité professionnelle et mixité, savoir porter et incarner une politique d’égalité professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des référent(e)s égalité et/ou diversité&lt;/strong&gt; : rôle et mission du référent, comprendre les enjeux et la mise en œuvre d’une démarche, intégrer et piloter une politique d’égalité professionnelle et de mixité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s des services de ressources humaines&lt;/strong&gt; : Comprendre les enjeux et impacts, les fondamentaux juridiques, intégrer une politique d’égalité professionnelle au quotidien et dans les pratiques RH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation en e-learning tout public &lt;/strong&gt;: Informer et sensibiliser de manière générale sur l’égalité professionnelle grâce à des mises en situation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:28.3pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Égalité professionnelle : des clés pour agir, &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;un diagnostic d’accompagnement à la mise en œuvre d’une politique d’égalité professionnelle &lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif permet aux établissements adhérents de définir et de mettre en place une politique professionnelle notamment par l’élaboration et la mise en œuvre d’un plan d’actions et l’accompagnement des établissements, des décideurs et de leurs équipes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est composé de deux modules :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 1 - Diagnostic et cadrage de l’accompagnement adapté&lt;/strong&gt; : le diagnostic complet donnera lieu à la production d’une note de cadrage présentant l’analyse détaillée ainsi que le programme d’accompagnement personnalisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2 - Accompagnement des acteurs de l’établissement&lt;/strong&gt; : l’accompagnement sera adapté aux publics visés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Une enquête en ligne pour cibler les besoins des établissements et des agents en termes d’égalité professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette enquête, mise en place depuis 2023, a pour objectif de saisir la perception que les agents ont de l’égalité professionnelle, à la fois à travers leur vécu et leur quotidien au travail. Pour se faire, l’enquête aborde 6 thèmes principaux que sont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’évolution professionnelle,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La diversité,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’égalité professionnelle,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La conciliation vie professionnelle et vie privée,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La discrimination,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La politique de l’établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2417245873.jpg?itok=wmR-LZuw"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Mar 2025 10:26:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-engagee-aux-cotes-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_sec_med.png?itok=TX2ss_M7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Etude prospective métier " Secrétaire médicale"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/etude-prospective-metier-secretaire-medicale</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Normandie, en collaboration avec le comité de pilotage national «&amp;nbsp;cartographie et veille métiers&amp;nbsp;», vous partage son étude prospective, réalisée sur l’année 2024, concernant le métier de secrétaire médicale, quatrième métier le plus exercé dans la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette étude vise à anticiper et comprendre les évolutions de ce métier dans le contexte des transformations du secteur de la santé et de proposer des pistes d'accompagnement pour les secrétaires médicales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’étude s’appuie sur une méthodologie spécifique, comprenant plusieurs phases (analyse documentaire, entretiens, questionnaires…) permettant d’aller jusqu’à la formalisation de préconisations, au regard des quatre scénarios prospectifs identifiés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Scénario 1&amp;nbsp;: La secrétaire médicale figée (dans des schémas classiques).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Scénario 2&amp;nbsp;: La secrétaire médicale remplacée (au profit d’algorithmes et de programmes informatiques).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Scénario 3&amp;nbsp;: La secrétaire médicale transformée (hybridation harmonieuse entre relationnel et outils innovants).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Scénario 4 : La secrétaire médicale pivot central au service de tous.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'étude prospective de l'ANFH offre une vision claire et détaillée des futurs possibles du métier de secrétaire médicale. Elle met en lumière les défis et les opportunités de ce métier en pleine transformation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour en savoir plus, consultez le rapport complet en bas de page.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La délégation Normandie est à votre disposition pour toutes demandes.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_sec_med.png?itok=r5wsCkxl"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 Jan 2025 08:45:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/etude-prospective-metier-secretaire-medicale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_webdifacile_2025.png?itok=gzXAD_T-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Web DI Facile</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/web-di-facile</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Apprenez-en davantage sur les Dispositifs Individuels de l'ANFH et comment les mobiliser.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3 dates :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;CFP le 23/04&amp;nbsp;de 10 à 11h - en visio&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;VAE le 24/04 de 10 à 11h - en visio&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;BC le 25/04 de 10 à 11h - en visio&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Inscription via le lien suivant https://forms.office.com/e/9K049FfSxH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;La date limite d’inscription est fixée 24h avant.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_webdifacile_2025.png?itok=De_WhvyC"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 22 Apr 2025 15:33:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/web-di-facile</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/expresso-cadres.jpg?itok=zn8gBkVs" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Expresso Cadres</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/expresso-cadres</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de notre engagement à renforcer l’accompagnement des agents, nous avons le plaisir de proposer une matinée dédiée aux encadrants "&lt;strong&gt;expresso cadres&lt;/strong&gt;"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;le 18 avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
ANFH Guyane - Montjoly&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;de 9h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette rencontre a pour objectif de fournir aux encadrants des outils concrets pour mieux accompagner leurs équipes dans leur réflexion sur leur avenir. À travers des échanges et des informations sur les dispositifs individuels..., nous aborderons les conditions pour mobiliser le bilan de compétences, CFP, VAE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous comptons sur votre présence et vous remercions de bien vouloir vous inscrire auprès du service de formation de votre établissement&amp;nbsp;&lt;strong&gt;avant le 16 avril 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/expresso-cadres.jpg?itok=xNT9Pz68"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 03 Apr 2025 10:28:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/expresso-cadres</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Appel à projets à destination des employeurs hospitaliers et territoriaux portant sur la prévention des addictions</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/appel-projets-destination-des-employeurs-hospitaliers-et-territoriaux-portant-sur-la-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;Piloté par le &lt;strong&gt;Fonds national de prévention (FNP) de la CNRACL,&lt;/strong&gt; cet appel à projets permettra aux employeurs retenus de bénéficier d’un appui financier et méthodologique dans leur démarche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’une durée de 36 mois, il vise à accompagner les &lt;strong&gt;employeurs territoriaux et hospitaliers &lt;/strong&gt;souhaitant développer des actions de prévention dans ce domaine dans le cadre d’un projet structuré portant notamment sur la dimension organisationnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il couvrira la phase de réalisation d’un diagnostic approfondi des situations de travail ainsi que la recherche et la mise en œuvre des pistes d’actions de prévention et d’amélioration des conditions de travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un prestataire sera obligatoirement mis à disposition des employeurs retenus afin de les accompagner dans la réalisation de la phase de diagnostic et d’élaboration du plan d’actions. Les coûts afférents à cet accompagnement seront pris en charge par la CNRACL.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez joint à ce message l’appel à publicité et le communiqué de presse relatifs à cet appel à projets qui vise principalement à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Inciter les employeurs territoriaux et hospitaliers à s’inscrire dans une démarche de prévention pour les agents bénéficiaires de cet appel à projets ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Favoriser l’échange de pratiques et de réflexions entre employeurs&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Valoriser les actions de prévention menées par les employeurs auprès de leurs agents ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Permettre au FNP de la CNRACL l’élaboration de recommandation sous la forme d’un document de référence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez retrouver la documentation complète relative à cet appel à projets (dossier de candidature, appel à publicité…) sur la &lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/vous-accompagner/accompagnement-financier/appels-projets"&gt;page prévention des risques professionnels de la CNRACL&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;u&gt;.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les candidatures sont à retourner par voie dématérialisée à &lt;a href="mailto:demarche-prevention@caissedesdepots.fr"&gt;demarche-prevention@caissedesdepots.fr&lt;/a&gt; en renseignant dans l’objet du mail «&amp;nbsp;AAP Addictions + nom employeur&amp;nbsp;», jusqu’au &lt;strong&gt;mardi 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; juillet 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2196785053.jpg?itok=IqBZoEqX"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 22 Apr 2025 11:40:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/appel-projets-destination-des-employeurs-hospitaliers-et-territoriaux-portant-sur-la-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_2196785053.jpg?itok=yNtXF3PD" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Calendrier comités territoriaux 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/calendrier-comites-territoriaux-2025</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Thu, 23 Jan 2025 14:50:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/calendrier-comites-territoriaux-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/photo_mr_viaux_0.jpg?itok=_TRucu0C" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Élection coordonnateur 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/election-coordonnateur-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;Le Comité territorial de l'ANFH a procédé, ce 12 décembre 2024, à l'élection de son nouveau coordonnateur et de sa coordinatrice adjointe. Monsieur Alain VIAUX (FHF) et Madame Sylvie MACIEJCZYK (FO) élus à l'unanimité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;« Depuis 2017, je suis directeur adjoint au Département Territorial des Ressources Humaines et Affaires Sociales du CHRU de NANCY en charge de la formation continue des personnels médicaux et non médicaux (soit plus de 9000 professionnels qui représentent 150 métiers différents), de l’accueil des stagiaires (plus de 2000 stages par an) ainsi que du développement de l’apprentissage. Je coordonne également la formation continue des établissements sanitaires et médico-sociaux de la direction commune. Le CHRU de NANCY est aussi l’établissement support du GHT des Hôpitaux Sud Lorraine (11 établissements parties).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au-delà, j’assure les missions de directeur référent du Pôle Cardio-Médico-Chirurgical ce qui me permet de garder une immersion dans le domaine des soins pour optimiser la gestion du plan de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis 8 années, je suis administrateur de l’ANFH au titre de la FHF d’abord au niveau territorial puis régional. J’ai été élu président du Conseil Régional Stratégique et de Gestion (CRSG) de la Région Grand-Est en 2021. Je suis toujours membre du bureau du CRSG et je participe à des réunions du conseil d’administration de l’ANFH au niveau national en tant que membre suppléant. En 2025, j’ai proposé ma candidature à la coordination de la délégation territoriale de Lorraine en m’appuyant sur mon expérience professionnelle dans le domaine de la formation continue mais aussi sur mes connaissances des dispositifs de formation continue et des différentes instances de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au seuil de cette année 2025, je vous remercie de votre confiance et compte sur vous tous pour, à l’échelle du territoire lorrain, optimiser les offres de formation et innover dans l’accompagnement des professionnels en totale coopération avec les équipes de l’ANFH.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sylvie MACIEJCZYK (FO), assurera pour sa part le rôle de coordinatrice adjointe&amp;nbsp;de l’ANFH.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;« Recrutée en tant qu’Assistante Médico-Administrative au Centre Hospitalier de Briey depuis 1990. J’ai intégré le syndicat FO en 1995 et poursuivi mon engagement syndical au sein des instances locales, départementales, régionales et fédérales. A travers mes diverses expériences professionnelles et mon engagement constant en faveur de la formation continue, j’ai tout naturellement intégré les instances de l’ANFH depuis 2014. J’ai à cœur de porter les valeurs de proximité, de solidarité et paritarisme au niveau du territoire Lorraine et de la région Grand-Est.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/photo_mr_viaux_0.jpg?itok=VD_Zs8Bs"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Dec 2024 12:11:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/election-coordonnateur-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/save_the_date_-_journee_daccueil_nouveaux_rcfc_page-0001_3.jpg?itok=Ds429azg" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Save the date - Journée d'accueil des nouveaux RCFC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/save-date-journee-d-accueil-des-nouveaux-rcfc</guid>
      <description>&lt;p class="clearFloat rtecenter"&gt;Nous avons le plaisir de vous informer que nous organisons une journée d’accueil des nouveaux Responsables et Chargés de Formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;le 18&amp;nbsp;mars 2025&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat rtecenter"&gt;Dans les locaux de la délégation&amp;nbsp;au 7 rue Albert Einstein à Maxéville.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat rtecenter"&gt;La journée s’adresse aux responsables et chargés de formation arrivés &lt;u&gt;depuis moins d’un an au sein de l’établissement et qui ne seraient pas déjà venus en délégation&lt;/u&gt; pour la présentation de l’ANFH (Si ce n’est pas votre cas et que vous souhaitez tout de même participer à la journée, merci de nous l’indiquer, nous pourrons envisager votre participation en fonction du nombre de demandes reçues).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Le déjeuner vous sera offert sur place et les frais de déplacement&amp;nbsp;seront pris en charge par l'Anfh (nous vous remettrons un état de frais).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Nous vous remercions de bien vouloir transmettre votre inscription par e-mail adressé à lorraine.formation@anfh.fr en précisant votre nom – prénom – fonction et votre date d’arrivée sur le poste, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard le 03 mars 2025.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Dans l'attente de notre prochaine rencontre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat rtecenter"&gt;&lt;u&gt;L'équipe de la délégation Anfh&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/save_the_date_-_journee_daccueil_nouveaux_rcfc_page-0001_3.jpg?itok=M2xoeC5D"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jan 2025 15:31:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/save-date-journee-d-accueil-des-nouveaux-rcfc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1865958031.jpg?itok=jBkpHKXV" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Campagne Apprentissage 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-apprentissage-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous vous informons du lancement des campagnes Apprentissage pour les contrats débutant en 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en pièces jointes la&lt;strong&gt; Note Technique&lt;/strong&gt; ainsi que la &lt;strong&gt;demande de prise en charge&lt;/strong&gt; (DAPEC) à renseigner.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les modalités de prise en charge financières sont identiques à celles de 2024, à savoir&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Prise en charge plafonnée du coût pédagogique (50%) sur les fonds mutualisés de l’Anfh&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Reste à charge éligible au Plan de Formation des établissements (delta du coût pédagogique, frais de salaire et frais de déplacement de l’apprenti).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les modalités d’instructions des dossiers sont elles aussi inchangées&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;•&amp;nbsp;Pour les contrats d’apprentissage démarrant au 1er semestre 2025&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Instruction des dossiers AU FIL DE L’EAU après envoi par mail à votre Conseiller(e) en Gestion de Fonds référent(e) de l’ensemble des pièces constitutives du dossier (DAPEC + Convention de formation + CERFA).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Pour les contrats d’apprentissage démarrant au 2nd semestre 2025&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les dossiers (DAPEC + Convention de formation + CERFA) sont à adresser par mail AU PLUS TARD le 03 Octobre 2025&amp;nbsp;à votre Conseiller(e) en Gestion de Fonds référent(e).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;•&amp;nbsp;Vous retrouverez dans la Note Technique jointe toutes les informations utiles.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1865958031.jpg?itok=7mAH0vpV"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 23 Jan 2025 13:58:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-apprentissage-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_175628543_0.jpg?itok=Svw-Ncv9" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Webinaire de présentation de la campagne et démonstration de l'outil InfoCentre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-presentation-de-la-campagne-et-demonstration-de-l-outil-infocentre</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;Les deux derniers webinaires de présentation de la campagne et de démonstration de l'outil infocentre seront organisés :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le mardi 22/04 de 14h00 à 15h00 :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Microsoft Teams&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NmE0ZjEyYjQtYmQ4Yi00MmFlLTgzZjItMGJjZGE2MmJlNWQ4%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%221761b368-119e-458f-a2ce-d511486b1398%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoignez la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ID de réunion : 310 863 916 995&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Code secret : ue6Tp2aj&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le jeudi 15/05 de 14h00 à 15h00 (dernier webinaire de présentation de la campagne 2025) :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Microsoft Teams&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MGQ2ZjNkNmItMDU0MC00NjM4LThkODctMWYzY2YzMzQ2NGQ1%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%221761b368-119e-458f-a2ce-d511486b1398%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoignez la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ID de réunion : 373 283 054 617&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Code secret : oF9wQ9jc&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A quoi sert l'infocentre ?&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;à éditer des états statistiques personnalisables adaptés aux besoins des adhérents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;à disposer d'indicateurs et de tableaux de bords récents, afin d'analyser les effectifs métiers PNM et leurs évolutions&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;à visualiser les statistiques des métiers en tensions de votre établissement ; le nombre moyen de postes non pourvus, les principales caractéristiques des agents occupant ce métier et tableau qui recense les agents en cours de formation ou ayant terminé une formation éligibles aux EP.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;(Seuls les établissements ayant répondu à l'enquête flash sur les métiers en tensions pourront accèder à un nouveau classeur dans l'infocentre qui intègrera des données quantitatives et qualitatives.)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Attention, la date limite de dépôt des fichiers actualisés et de réponse à l'enquête flash est fixée au 31 mai 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Accessible à tout moment aux établissements ayant participés au moins à une campagne de mise à jour cartographie des métiers sur simple demande auprès de Florence Jupille&amp;nbsp;par mail f.jupille@anfh.fr ou auprès de Loreen Macel l.macel@anfh.fr&amp;nbsp;en indiquant : code établissement, nom de l'établissement, nom, prénom et fonction. La personne souhaitant accéder à Infocentre doit en outre disposer d'un accès à Gesform Evolution.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'équipe de la Délégation reste à votre disposition pour tous renseignements complémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_175628543_0.jpg?itok=wIKJIYmK"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 18 Apr 2025 14:29:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-presentation-de-la-campagne-et-demonstration-de-l-outil-infocentre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée réseau des établissements de la protection de l'enfance</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/journee-reseau-des-etablissements-de-la-protection-de-l-enfance</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH AURA en collaboration avec le CREAI organise le 23 janvier sa première journée-réseau dédiée aux établissements de la protection de l'enfance !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;"Communauté de pratiques autour des situations complexes des enfants accueillis" : cette journée d'échanges et de partage d'expériences permettra aux professionnels du secteur de croiser leurs regards et d'enrichir leurs pratiques face aux situations complexes qu'ils rencontrent quotidiennement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez le programme ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/journee_foyers_de_lenfance_anfh_opco_sante.png?itok=F2qXq1Ke"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 03 Jan 2025 10:36:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/journee-reseau-des-etablissements-de-la-protection-de-l-enfance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Veille sectorielle du mois de février 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-fevrier-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=66154"&gt;Docinfo n° 202&lt;/a&gt; de février vous informe sur les sujets suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ia-en-sante-etat-des-lieux" target="_blank"&gt;IA en santé&amp;nbsp;: état des lieux&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/recherche-et-avancees-en-sciences-infirmieres-nouvelle-revue-en-libre-acces" target="_blank"&gt;Recherche et Avancées en Sciences Infirmières&amp;nbsp;: nouvelle revue&amp;nbsp;en libre accès&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/maladies-rares-lancement-du-4eme-plan-national-2025-2030" target="_blank"&gt;Maladies rares : lancement du 4ème plan national 2025-2030&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2025-des-prestataires-de-formation" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Bilan Pédagogique et Financier 2025 des prestataires de formation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-national-de-master-nouvelles-modalites-sur-mon-master-pour-les-formations-en-alternance-et" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Diplôme national de master : nouvelles modalités sur Mon Master pour les formations en alternance et le recrutement de candidats en dehors de la plateforme nationale&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/annuaire-des-sigles-presse-de-l-ehesp-nouvelle-version-mise-jour-fevrier-2025" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Annuaire des sigles (Presse de l’EHESP)&amp;nbsp;: nouvelle version (mise à jour février 2025)&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Mar 2025 15:29:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-fevrier-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Veille sectorielle du mois de mars 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-mars-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=66783"&gt;Docinfo n° 203&lt;/a&gt; de mars vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/aide-soignant-formation-d-actualisation-des-competences-des-aides-soignants-diplomes-avant-la" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Aide-soignant&amp;nbsp;: formation d'actualisation des compétences des aides-soignants diplômés avant la réingénierie du diplôme d'Etat de 2021&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-autorisation-etablir-des-certificats-de-deces" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Infirmier&amp;nbsp;: autorisation à établir des certificats de décès&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/rupture-d-approvisionnement-d-un-dispositif-medical-feuille-de-route-2025-2027" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Rupture d’approvisionnement d’un dispositif médical&amp;nbsp;: feuille de route 2025-2027&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-moniteur-educateur-vae-dispenses-et-allegements-de-formation" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Diplôme d'Etat de moniteur éducateur&amp;nbsp;: VAE, dispenses et allègements de formation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/la-sante-mentale-grande-cause-nationale-2025" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;La santé mentale, Grande cause nationale 2025&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Apr 2025 12:40:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-mars-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La santé mentale, Grande cause nationale 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-sante-mentale-grande-cause-nationale-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La santé mentale devient Grande Cause Nationale du Gouvernement en 2025 afin de promouvoir une véritable culture de la santé mentale au sein de la société, de sensibiliser à l’importance de la préserver et d’oser parler de ses troubles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les buts sont de&amp;nbsp;renforcer l’offre de soins et faciliter l’accès aux psychologues, d’agir sur la prévention et la sensibilisation et d’apporter un soutien aux publics vulnérables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ainsi, la stratégie nationale s’articule autour de &lt;strong&gt;quatre objectifs prioritaires&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La lutte contre la stigmatisation, afin de changer le regard des Français sur les troubles psychiques et faire prendre conscience que chacun a une santé mentale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le développement de la prévention et du repérage précoce, par la sensibilisation et la formation dans toutes les sphères de la société,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’amélioration de l’accès aux soins partout sur le territoire français, par la gradation des parcours, le développement des nouveaux métiers de la santé mentale en veillant aux soins des personnes les plus fragiles et présentant les troubles les plus complexes. Le Gouvernement a notamment annoncé travailler au renforcement des maisons des adolescents, qui sont actuellement 125 sur le territoire national,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’accompagnement des personnes concernées dans toutes les dimensions de leur vie quotidienne, comme la formation, l’emploi, le logement, l’accès aux loisirs, etc.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 24 Mar 2025 10:02:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-sante-mentale-grande-cause-nationale-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 203)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-203</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Aide-soignant"&gt;Aide-soignant&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ARM"&gt;ARM&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Assistant familial et assistant maternel"&gt;Assistant familial et assistant maternel&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Contrat d'engagement de service public"&gt;Contrat d'engagement de service public&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#E-santé"&gt;E-santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Aide-soignant" name="Aide-soignant"&gt;&lt;strong&gt;Aide-soignant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051270857" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2025&lt;/a&gt; relatif à la formation d'actualisation des compétences des aides-soignants diplômés avant la réingénierie du diplôme d'Etat de 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARM" name="ARM"&gt;&lt;strong&gt;ARM&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.6.sante.pdf#page=88" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/RH1/2025/39 du 26 mars 2025&lt;/a&gt; relative à l’obligation de certification des assistants de régulation médicale en fonction au 1er janvier 2026&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ARS"&gt;&lt;strong&gt;ARS&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051305659" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2025&lt;/a&gt; relatif à la contribution des régimes obligatoires d'assurance maladie au financement des agences régionales de santé pour l'année 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Assistant familial et assistant maternel" name="Assistant familial et assistant maternel"&gt;&lt;strong&gt;Assistant familial et assistant maternel&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051292621" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-207 du 3 mars 2025&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance d'un nouvel agrément pour l'exercice de la profession d'assistant familial ou d'assistant maternel après un retrait d'agrément&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Contrat d'engagement de service public" name="Contrat d'engagement de service public"&gt;&lt;strong&gt;Contrat d'engagement de service public&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051368470" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-270 du 24 mars 2025&lt;/a&gt; relatif à l'autorité administrative chargée de la gestion administrative et financière des contrats d'engagement de service public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051368492" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-271 du 24 mars 2025&lt;/a&gt; relatif aux modalités de financement de l'autorité administrative désignée pour la gestion administrative et financière des contrats d'engagement de service public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051368681" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2025&lt;/a&gt; relatif à l'autorité administrative chargée de la gestion administrative et financière des contrats d'engagement de service public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051329124" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de soudeur en tuyauterie industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051270532" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 février 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 juin 2019 relatif à la double délivrance du diplôme du baccalauréat et du diplôme du Bachillerato&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051393478" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 février 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « pêche de loisirs à pieds et en embarcation » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051312420" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2025&lt;/a&gt; portant prorogation de l'attribution du grade de master aux titulaires de diplômes délivrés par l'Ecole nationale supérieure des métiers de l'image et du son&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051312439" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 février 2025&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « techniques de laboratoire de recherche, options A biologie et B physico-chimie » de brevet professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051380489" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 février 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2020 portant création de la spécialité « artisanat et métiers d'art - facteur d'orgues » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051393581" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités de l'aviron » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051393642" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « activité golf » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051393701" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités de canoë-kayak et disciplines associées en eau vive » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051300180" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de traitement des eaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051348222" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 décembre 2024 portant création de la mention « activités du parachutisme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051304306" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 janvier 2025 relatif au calendrier 2025 de la procédure nationale de préinscription pour l'accès dans les formations initiales du premier cycle de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051330345" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2025&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de développeur intégrateur en informatique industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051380500" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 octobre 2023 modifié portant création de la spécialité « arts de la cuisine » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051380507" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 octobre 2023 modifié portant création de la spécialité « arts du service et commercialisation en restauration » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051391229" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 février 2012 modifié portant création de la spécialité « boulanger » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051329066" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-238 du 13 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2010-1406 du 12 novembre 2010 relatif au diplôme de géomètre-expert foncier délivré par le Gouvernement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051329080" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 décembre 2015 relatif au diplôme de géomètre-expert foncier délivré par le Gouvernement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051352950" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 mars 2025 relatif au titre professionnel de technicien de traitement des eaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051352988" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mars 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de préparateur de commandes en entrepôt&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051357601" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 juillet 2024 relatif au diplôme d'Etat de moniteur éducateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051362681" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mars 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de cariste d'entrepôt&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051391245" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mars 2014 modifié portant création de la spécialité « monteur en installations du génie climatique et sanitaire » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="E-santé" name="E-santé"&gt;&lt;strong&gt;E-santé&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051270828" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 mai 2022 relatif aux données alimentant la base principale et aux bases de données du catalogue du système national des données de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051296335" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juillet 2022 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051296343" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 avril 2003 relatif à l'organisation et à l'indemnisation de la continuité des soins et de la permanence pharmaceutique dans les établissements publics de santé et dans les établissements publics d'hébergement pour personnes âgées dépendantes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051296356" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mars 2017 relatif à la prime d'exercice territorial des personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051270839" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051270817" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-202 du 28 février 2025&lt;/a&gt; relatif aux conditions de mise en œuvre des transports partagés de patients&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051270868" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2025&lt;/a&gt; relatif aux transports partagés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051312568" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-224 du 10 mars 2025&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation d'un quota minimal de chambres réservées à l'accueil de nuit en établissement d'hébergement de personnes âgées dépendantes et en résidence autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051336546" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2025&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés du 16 mai 2024 relatifs à des programmes de financement destinés à encourager l'équipement numérique des structures hospitalières&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051380668" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mars 2025&lt;/a&gt; relatif à la régulation pérenne de l'accès aux urgences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051304299" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-199 du 28 février 2025&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2025 (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="PADHUE" name="PADHUE"&gt;&lt;strong&gt;PADHUE&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.5.sante.pdf#page=5" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH2/2025/21 du 31 janvier 2025 &lt;/a&gt;relative aux dispositions dérogatoires et temporaires permettant de justifier l’autorisation d’exercice de praticiens étrangers ayant obtenu un diplôme hors Union européenne (PADHUE) et ayant échoué aux épreuves de vérification des connaissances (EVC) au titre de la session 2024&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Mar 2025 10:15:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-203</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Comité interministériel du handicap 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/comite-interministeriel-du-handicap-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;12&lt;sup&gt;ème&amp;nbsp;&lt;/sup&gt;Comité interministériel du handicap&amp;nbsp;(CIH) s’est tenu le 6&amp;nbsp;mars 2025 à Paris en présence de Catherine Vautrin, ministre du Travail, de la Santé, des Solidarités et des Familles, Charlotte Parmentier-Lecocq, ministre déléguée chargée de l’Autonomie et du Handicap, et François Bayrou, Premier ministre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vingt ans après la loi de 2005 sur l’égalité des chances, cette édition a été l’occasion de recenser les actions et avancées des mesures réalisées, en cours et à venir en matière d’accessibilité (transport, logement, sport, culture, communications, accès aux droits, école, emploi, santé…)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les feuilles de route détaillent les mesures par ministère, avec le calendrier d’avancement et prévisionnel dans le dossier de presse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En annexes figurent les 10 engagements pour un état inclusif et la Charte d’engagement pour une société pleinement accessible.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 06 Mar 2025 09:56:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/comite-interministeriel-du-handicap-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 203)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-203</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Évaluation de l’Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC). IGAS, mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport de l’Inspection générale des affaires sociales a pour objet d’évaluer l’exécution du contrat d’objectifs et de performance (COP) 2018-2021 de l’Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC) et de faire des propositions pour son renouvellement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ANDPC est l’opérateur chargé de la mise en œuvre du développement professionnel continu, une obligation imposée à l’ensemble des professionnels de santé, soit 28 professions totalisant environ 2 millions de personnes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport fait tout d’abord un bilan mitigé de l’exécution du COP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si des progrès significatifs ont été réalisés par l’agence dans plusieurs domaines, notamment dans la gestion par l’agence des enveloppes financières destinées aux professionnels libéraux et le contrôle des dépenses, seul un quart des actions prévues a été mené à terme, la moitié a été réalisée avec retard ou partiellement et le dernier quart a été abandonné, dans un contexte perturbé par la crise sanitaire. Mais surtout,&amp;nbsp;le rapport dresse le constat d’un déploiement du développement professionnel continu (DPC) très en deçà des ambitions affichées, en raison de l’absence de leviers pour inciter les professionnels à suivre des actions et pour les accompagner, notamment financièrement, dans cette démarche. De fait, l’ANDPC se concentre sur les professionnels dont elle finance le DPC ne représentant qu’environ un quart de la population cible.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport montre notamment que le dispositif n’a pas été pensé pour les salariés qui accèdent difficilement à des formations labellisées, faute de moyens financiers et du fait d’une conception très restrictive des actions éligibles au DPC, conduisant à ce que la majorité des actions suivies par les personnels des établissements de santé et médico-sociaux ne sont pas reconnues. D’autres catégories de professionnels de santé comme ceux de l’appareillage sont dans l’impossibilité de valider leur DPC, faute d’offre de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce constat conduit le rapport à préconiser, dans le contexte de l’instauration d’une autre obligation pour les professions à ordre, la certification périodique, de différer la négociation du nouveau COP de l’Agence, qui doit être précédée d’une révision en profondeur du périmètre du contenu et des procédures du DPC, visant en particulier à préciser son articulation avec le dispositif de certification périodique pour les professions soumis à la double obligation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-03/Rapport%20Igas%20-%20Evaluation%20de%20l%27ANDPC%20-%20Tome%201%20%282025%29_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (Tome 1)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-03/Rapport%20Igas%20-Evaluation%20de%20l%27ANDPC%20-%20Tome%202%20%28Annexes%29%20%282025%29.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes (Tome 2)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport relatif à la lutte contre les discriminations et à la prise en compte de la diversité de la société française dans la fonction publique - édition 2023. Défenseur des droits, février 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La 3ème édition du rapport biennal sur la lutte contre les discriminations et la prise en compte de la diversité de la société française dans la fonction publique présente l’actualité de la fonction publique en matière d’égalité des chances, de prévention et de lutte contre les discriminations et permet de découvrir la richesse des initiatives des employeurs publics des trois versants de la fonction publique en la matière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première partie, rédigée par la DGAFP, présente les politiques publiques de ressources humaines participant à la lutte contre les discriminations et favorisant la diversité, des retours d’expérience des employeurs publics des trois versants de la fonction publique et des éléments statistiques issus du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/toutes-les-publications/rapport-annuel-sur-letat-de-la-fonction-publique-edition-2023" target="_blank" title="rapport annuel sur l’état de la fonction publique"&gt;rapport annuel sur l’état de la fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.fiphfp.fr/employeurs/ressources-employeurs/centre-de-ressources?item=2864" target="_blank" title="Lien externe - rapport d’activité du Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique - Dans un nouvel onglet"&gt;rapport d’activité du Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La seconde partie est constituée de la contribution du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/" target="_blank" title="Lien externe - Défenseur des droits - Dans un nouvel onglet"&gt;Défenseur des droits&lt;/a&gt;&amp;nbsp;qui dresse un état des lieux de l’ampleur et des mécanismes de discriminations dans les trois versants de la fonction publiques et formule des recommandations pour que les employeurs publics améliorent la défense et la protection des victimes et des témoins de discriminations et mettent en œuvre des politiques ambitieuses de prévention des discriminations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport met notamment en lumière les résultats du &amp;nbsp;plan « Talents du service public » &amp;nbsp;qui, depuis 2021, favorise la diversité des recrutements dans la fonction publique en accompagnant des étudiants méritants aux ressources modestes vers les concours d’accès à la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il rappelle les principes posés par la&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/circulaire/id/45452" target="_blank" title="ouvrir Circulaire du 20 juin 2023 relative à la prise en compte de la diversité des familles et au respect de l’identité des personnes transgenres dans la fonction publique de l’État (www.legifrance.gouv.fr) dans une nouvelle fenêtre"&gt;circulaire du 20 juin 2023&lt;/a&gt;&amp;nbsp;relative à la prise en compte de la diversité des familles et au respect de l’identité des personnes transgenres dans la fonction publique de l’État en matière d’inclusion et d’égalité de traitement entre toutes et tous dans la fonction publique, selon lesquels tous les agents publics doivent bénéficier d’environnements de travail inclusifs, quelle que soit leur orientation sexuelle ou leur identité de genre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il présente également un état des lieux des labellisations Diversité et Égalité professionnelle des employeurs publics. À cet égard, en 2023, la rénovation des cahiers des charges des Labels d’État « Diversité » et « Égalité professionnelle » a permis d’appréhender les enjeux émergents et la prévention des risques de discriminations induits par le recours à l’intelligence artificielle dans les recrutements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20DGAFP/2025/ra_diversite_2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Handicap : comment transformer l’offre sociale et médico-sociale pour mieux répondre aux attentes des personnes ? IGAS, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport, l’Inspection générale des affaires sociales dresse un état des lieux de l’offre sociale et médico-sociale des personnes en situation de handicap et propose un cadre opérationnel de transformation reposant sur un double enjeu : le respect de l’égalité des droits des personnes et la diversité de leur parcours de vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La conférence nationale du handicap du 26 avril 2023 a fixé comme objectif d’ici à 2030 le passage « d’une logique de place à une logique d’offre de services coordonnés », pour mieux répondre aux besoins et attentes des personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport constate une dynamique de transformation encore hétérogène sur le territoire et la persistance de nombreux freins, notamment réglementaires. Il recommande d’établir une stratégie d’ensemble coordonnant différents leviers :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Supprimer les multiples catégories institutionnelles pour définir l’offre par les services proposés, spécialisés si besoin selon le public accompagné, en garantissant la modularité de l’accompagnement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Renforcer la complémentarité et aller vers une responsabilité territoriale des structures sociales et médico-sociales&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Faire des règles de financement un levier de transformation et adapter l’écosystème numérique à la modularité des parcours&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Appuyer les acteurs dans la construction de leurs projets de transformation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Renforcer les droits des personnes par l’accès à l’information, l’aide à l’autodétermination, le droit d’absence et de retour en établissement et l’adaptation des prestations individuelles aux parcours modulaires.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-03/2024-017R%20rapport%20.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-03/2024-017R%20annexes%20.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Urgences : la moitié des patients y restent plus de 3 heures en 2023, 45 minutes de plus qu’en 2013. DREES, Etudes et Résultats, n° 1334, mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une nouvelle étude qui présente les premiers résultats du volet « Patient » de l’enquête Urgences, conduite le mardi 13 juin 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisée en collaboration avec les professionnels des urgences, cette enquête donne une photographie nationale des urgences sur 24 heures un jour moyen en semaine, à dix ans d’intervalle de la précédente édition. Un éclairage est apporté sur les durées de passage, les parcours des patients avant, pendant et après leur venue aux urgences et sur les principaux motifs de recours aux urgences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2025-03/ER%201334%20Urgences_MEL2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;ANDPC : chiffres clés au 31 décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Avec 287 192 inscriptions de professionnels de santé à une action de DPC en 2024, soit une augmentation de 15,6 % par rapport à l’année précédente, l’année 2024 enregistre un nouveau record d’engagement, alors même qu’il ne s’agit pas d’une année de fin de triennal, traditionnellement plus mobilisatrice.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Au 31 décembre 2024, ce sont 178 511 professionnels de santé qui se sont inscrits à au moins une action de DPC, soit une hausse 13,9 % par rapport à 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette courbe à la hausse, observée ces dernières années, démontre que le dispositif est de plus en plus connu des professionnels éligibles au financement par l’agence (libéraux et salariée de centres de santé conventionnés) et qu’ils y trouvent une offre de plus en plus adaptée à leurs besoins&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’Agence souligne que le nombre d'inscriptions augmente de plus de 50 % pour deux professions : les biologistes (+ 52 %) et les pharmaciens (+ 50,4 %) ce qui illustre l’effet levier du DPC pour soutenir l’élargissement et le renforcement des compétences. Plus globalement, on observe plus de 20 % d’augmentation pour quatre professions : les orthoptistes (37,1 %), les orthophonistes (+ 28,5 %), les pédicures-podologues (25,1 %) et les masseurs-kinésithérapeutes (+ 24,2 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.agencedpc.fr/sites/default/files/2025-02/Chiffres_cles_dec_2024_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les chiffres clés&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;À volume annuel de travail égal, le salaire net moyen de la fonction publique est inférieur de 3,7&amp;nbsp;% à celui du secteur privé. INSEE, INSEE Première, n° 2043, mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, le revenu salarial moyen dans la fonction publique est supérieur de 9,3&amp;nbsp;% à celui du secteur privé. En effet, les salariés de la fonction publique ont un volume annuel de travail en moyenne plus élevé&amp;nbsp;: quoiqu’étant un peu plus souvent à temps partiel, ils connaissent bien moins d’interruptions de travail dans l’année, entre deux contrats de travail par exemple.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À volume de travail identique, les salariés de la fonction publique perçoivent un salaire net moyen inférieur de 3,7&amp;nbsp;% à celui de leurs homologues du secteur privé, malgré leur âge et leur niveau de diplôme en moyenne plus élevés. Cet écart leur était favorable en&amp;nbsp;1995, mais le salaire net moyen du secteur privé a ensuite progressé plus vite que celui de la fonction publique, si bien qu’il le dépasse depuis&amp;nbsp;2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les salaires dans le secteur privé sont plus dispersés que dans le public, avec à la fois plus de bas salaires et plus de très hauts salaires. Les écarts de salaire entre les plus et les moins diplômés ou entre salariés à temps partiel ou à temps complet sont ainsi plus marqués dans le privé que dans le public, y compris à autres caractéristiques identiques. À l’inverse, l’écart entre emplois à durée déterminée et emplois à durée indéterminée est moindre dans le privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/8386049/IP2043.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Un agent de la fonction publique sur six déclare télétravailler en 2023. DGAFP, Point-Stat, mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2023, 16 % des agents de la fonction publique déclarent avoir télétravaillé au cours des quatre dernières semaines. Cette part s’est fortement réduite depuis 2021, en raison de la fin des mesures sanitaires liées à la pandémie de Covid-19 s’accompagnant d’une moindre incitation au télétravail.&lt;br /&gt;&#13;
Trois agents sur dix indiquent occuper un emploi compatible avec le télétravail. Cette part est trois fois plus élevée dans la fonction publique de l’État (41 %) que dans la fonction publique hospitalière (13 %).&lt;br /&gt;&#13;
Elle est portée par les cadres administratifs et techniques (75 %) et les professions intermédiaires de l’administration et de la sécurité (68 %). Les zones à forte densité de population recensent le plus grand nombre d’agents occupant des emplois compatibles (37 % dans l’agglomération parisienne, contre 24 % dans les communes rurales). Les agents à temps partiel et les moins de 30 ans ont moins souvent un emploi jugé compatible.&lt;br /&gt;&#13;
Parmi les agents de la fonction publique considérant leur emploi comme compatible avec le télétravail, 54 % y ont recours, contre 69 % parmi les salariés du privé. Le recours au télétravail est plus courant chez les cadres (64 %), dans l’agglomération parisienne (64 %) et parmi les femmes (56 %).&lt;br /&gt;&#13;
Six télétravailleurs sur dix dans la fonction publique effectuent au maximum un jour de télétravail par semaine en 2023, contre quatre sur dix dans le secteur privé. Cette proportion a quasiment doublé par rapport à 2021. La majorité des agents qui occupent un emploi compatible indiquent être satisfaits de leurs rythmes de télétravail (72 %), mais 25 % souhaitent y recourir davantage : soit ils ne télétravaillent pas et aspirent à pouvoir le faire (15 %), soit ils télétravaillent déjà mais veulent le faire plus (10 %). À profil similaire, le désir d’accroître son rythme de télétravail est davantage exprimé par les habitants de l’agglomération parisienne ou des communes rurales, ainsi que par les femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20Etudes%20et%20statistiques/Point%20stat/2025/un-agent-de-la-fonction-publique-sur-six-declare-teletravailler-en-2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Sensibilisation du grand public à l’éthique du numérique en santé. Délégation au numérique en santé/Agence du numérique en santé, février 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Délégation au Numérique en Santé (DNS) et l'Agence du Numérique en Santé (ANS) viennent de publier le rapport intitulé Sensibilisation du grand public à l’éthique du numérique en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport, fruit des travaux du Groupe de Travail 1 (GT1) de la Cellule Éthique du numérique en santé de la DNS, marque une étape importante dans la promotion de l'éthique dans le domaine du numérique en santé auprès du grand public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La feuille de route du numérique en santé 2023-2027 réaffirme les valeurs cardinales de l'éthique, de la souveraineté et de la durabilité dans le numérique en santé. Elle met en avant l'importance de l'éthique comme pilier fondamental pour tous les acteurs impliqués dans la création, le développement et la maintenance des services numériques en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 5 principes de l’éthique du numérique en santé sont rappelés. Les outils numériques doivent apporter des bénéfices aux utilisateurs, notamment en aidant les professionnels de santé dans leur pratique et en permettant aux patients d'être acteurs de leur santé (Bienfaisance). Ils ne doivent pas causer de préjudice aux utilisateurs, garantir la confidentialité des données de santé et protéger la sécurité des patients (Non-malfaisance). Les utilisateurs doivent conserver leur autonomie de pensée et d'action, pouvoir adapter et paramétrer les outils numériques selon leurs besoins (Autonomie). Les outils numériques doivent assurer une égalité de traitement des personnes, sans discrimination, et permettre une prise en charge équitable des situations similaires (Justice &amp;amp; Équité). Enfin, les outils numériques doivent limiter leur impact environnemental et leurs conséquences néfastes sur la santé humaine (Écoresponsabilité).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Cadre de l’Éthique du Numérique en Santé (CENS) regroupe des référentiels thématiques et sectoriels, des recommandations et des guides de bonnes pratiques, des ressources de sensibilisation, et des outils de calcul de l'impact environnemental des solutions numériques en santé. Il vise à sensibiliser les professionnels de santé, les entreprises du numérique en santé, et les usagers du système de santé aux bonnes pratiques et aux exigences éthiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une Plateforme d’éthicovigilance a été mise en place pour recueillir les signalements de questionnements éthiques lors de l’utilisation de solutions numériques en santé. Un comité d'instruction analyse et traite chaque signalement, proposant des améliorations pour garantir que les outils numériques s’inscrivent dans un cadre de valeurs éthiques, garantissant l’accessibilité par tous, la transparence sur les traitements de données réalisés, et l’écoresponsabilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin une nouvelle campagne de communication a été lancée en novembre 2023 pour promouvoir l'éthique du numérique en santé. La campagne inclut des films d'animation illustrant les principes éthiques à travers des cas d'usage concrets, diffusés en ligne et sur le terrain, notamment à l’occasion de journées régionales de l’éthique du numérique en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour conclure, le rapport souligne l'importance de la confiance dans le système de santé numérique et la nécessité d'une vigilance constante sur l'usage éthique des outils numériques. Il appelle à une collaboration continue entre tous les acteurs de l'écosystème pour garantir une santé numérique centrée sur l'humain, respectueuse de la dignité et des droits des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/sensibilisation-gp-ethique-numerique-sante-fev-2025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Panorama de la cybermenace 2024. Agence nationale de la sécurité des systèmes d’information, mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans cette quatrième édition du panorama de la menace, l’Agence nationale de la sécurité des systèmes d’information (ANSSI) revient sur les grandes tendances de la menace informatique ainsi que sur les éléments et incidents marquants dont elle a eu connaissance en 2024.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la continuité des années précédentes, l’ANSSI estime aujourd’hui que les attaquants liés à l’écosystème cybercriminel ou réputés liés à la Chine et la Russie constituent les trois principales menaces tant pour les systèmes d’information les plus critiques que pour l’écosystème national de manière systémique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2024 aura également été marquée par l’organisation des Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris ainsi que par le nombre et l’impact des vulnérabilités affectant les équipements de sécurité situés en bordure de SI.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cert.ssi.gouv.fr/cti/CERTFR-2025-CTI-003/" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Certification professionnelle : réussir vos enregistrements. Centre Inffo, mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réussir la démarche d’enregistrement d’une nouvelle certification professionnelle ou son renouvellement est devenu un enjeu majeur pour les organismes certificateurs.&lt;br /&gt;&#13;
La Master class « Certification professionnelle : réussir vos enregistrements » organisée par Centre Inffo le 27 mars 2025, vise à décrypter les attentes de l’autorité de régulation que constitue France compétences et identifier les leviers de réussite pour les porteurs de projet.&lt;br /&gt;&#13;
Ce dossier documentaire, réalisé à l’occasion de cette Master class, propose un ensemble d’informations, une sélection d’articles et des extraits de documents portant sur la certification professionnelle et les obligations qui incombent aux organismes certificateurs, suivis d’une bibliographie thématique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=27753" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Référentiel de compétences en IA pour les apprenants. UNESCO, mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Référentiel de compétences en IA pour les enseignants. UNESCO, mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le &lt;em&gt;Référentiel de compétences en IA pour les apprenants&lt;/em&gt; de l’UNESCO vise à aider les éducateurs dans cette démarche, en décrivant 12 compétences réparties en quatre dimensions, à savoir une perspective centrée sur l’humain, l’éthique de l’IA, les techniques et applications de l’IA, et la conception de systèmes d’IA. Ces compétences se déploient selon trois niveaux de progression : Comprendre, Appliquer et Créer. Le référentiel détaille les objectifs du programme d’études et les méthodes pédagogiques spécifiques au domaine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le &lt;em&gt;Référentiel de compétences en IA pour les&lt;/em&gt; enseignants définit les connaissances, les habiletés et les valeurs que les enseignants doivent maîtriser à l’ère de l’IA. Élaborée dans le respect de la protection des droits des enseignants, de l’accroissement de l’agentivité humaine et de la promotion de la durabilité, la publication présente 15 compétences réparties en cinq composantes : une approche de l’IA centrée sur l’humain, l’éthique de l’IA, les fondements et les applications de l’IA, la pédagogie de l’IA et l’IA pour l’apprentissage professionnel. Ces compétences sont classées selon trois niveaux de progression : acquérir, approfondir, créer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392652" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel apprenants&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392681" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel enseignants&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Vademecum sur la mission de contrôle pédagogique des formations par apprentissage. Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le contrôle pédagogique des formations par apprentissage permet de s'assurer que la formation délivrée permet l'acquisition des connaissances et des compétences attendues, prévues par les programmes d'enseignement général et le référentiel. Et cela, dans de bonnes conditions et dans l'optique d'une réussite au diplôme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce contrôle peut porter sur :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l'organisation pédagogique de la formation en centre de formation et chez l’employeur :&amp;nbsp; contenus, positionnement pédagogique, contextualisation des activités professionnelles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les méthodes et outils : pédagogie de l'alternance, adéquation équipements pédagogiques/tâches confiées chez l’employeur&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les durées de formation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les compétences des formateurs et maîtres d'apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://eduscol.education.fr/document/39572/download" target="_blank"&gt;Consulter le Vademecum&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Mar 2025 10:13:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-203</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat de moniteur éducateur : VAE, dispenses et allègements de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-de-moniteur-educateur-vae-dispenses-et-allegements-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Arrêté du 18 mars 2025 précise les modalités d’acquisition du Diplôme d'Etat de moniteur éducateur (DEME) par la voie de la validation des acquis de l'expérience (VAE) et les dispenses et des allègements de formation pour les titulaires de certains diplômes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;VAE&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Condition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: justifier d'une activité en rapport direct avec le contenu de la certification visée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Dispenses et allégements de formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des dispenses/allègements de formation par bloc(s) cde compétences sont listés pour les titulaires des diplômes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Diplôme d'Etat d'aide-soignant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (2016)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (2021).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 21 Mar 2025 10:01:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-moniteur-educateur-vae-dispenses-et-allegements-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/journee_foyers_de_lenfance_anfh_opco_sante.png?itok=rZePm8-1" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rupture d’approvisionnement d’un dispositif médical : feuille de route 2025-2027</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rupture-d-approvisionnement-d-un-dispositif-medical-feuille-de-route-2025-2027</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de sécuriser la disponibilité des dispositifs médicaux&amp;nbsp;et de renforcer la souveraineté industrielle dans le secteur hospitalier,&amp;nbsp;des mesures ont été mises en place en s’appuyant sur des travaux existants (notamment ceux menés par l’ANSM depuis septembre 2021) et les dispositions législatives adoptées au niveau européen en 2024 et publication du règlement européen&amp;nbsp;&lt;a href="https://eur-lex.europa.eu/eli/reg/2024/1860/oj?locale=fr" target="_blank" title="(UE) 2024/1860 (nouvelle fenêtre)"&gt;(UE) 2024/1860&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une feuille de route interministérielle 2025-2027, intitulée «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Anticiper et prévenir les pénuries et améliorer la disponibilité des dispositifs médicaux en France&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;», a donc été élaborée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle s’articule en &lt;strong&gt;4 axes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe I - Identifier et surveiller les situations à risques de tensions ou de ruptures&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;1. Cartographier les situations à risque de tensions ou de pénuries&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;2. Mesurer les impacts des ruptures et des tensions en matière de qualité des soins pour le patient&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe II - Prévenir les situations à risques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A-Optimiser l’utilisation à moyen terme/long terme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;1. Promouvoir les mesures de bon usage des dispositifs médicaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;B-Sécuriser l’approvisionnement à moyen/long terme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;1. Réponse industrielle : relocalisation et mesures de sécurisation des approvisionnements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;2. Approvisionnement en établissements de santé : poursuivre les travaux sur les procédures d’achats et logistiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;3. Tarification : assurer la pérennité et la diversité de l’offre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe III - Anticiper les situations à risques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;1. Sécuriser l’approvisionnement des dispositifs médicaux « triple épidémie » (saisonnalité)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;2. Mettre en œuvre les obligations d’information issues du règlement européen relatif aux dispositifs médicaux et poursuivre les actions européennes ou internationales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe IV - Optimiser la gestion de la situation en cas de rupture&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;1. Structurer l’échange d’informations entre parties prenantes via un système d’information&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;2. Identifier des alternatives thérapeutiques&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 19 Mar 2025 09:59:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rupture-d-approvisionnement-d-un-dispositif-medical-feuille-de-route-2025-2027</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Aide-soignant : formation d'actualisation des compétences des aides-soignants diplômés avant la réingénierie du diplôme d'Etat de 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/aide-soignant-formation-d-actualisation-des-competences-des-aides-soignants-diplomes-avant-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 26 février 2025 permet aux aides-soignants diplômés avant la réingénierie du diplôme d'Etat de 2021 qui le souhaitent de suivre une formation de trois jours pour actualiser leurs compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Programme&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module A&lt;/strong&gt; : Rechercher et analyser les informations permettant d'identifier l'état général de la personne, d'adapter ses activités en fonction de son âge et de son milieu de prise en soins&lt;br /&gt;&#13;
(1 jour) - Classe virtuelle ou présentiel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module B&lt;/strong&gt; : Mettre en œuvre les nouveaux soins autorisés en situation aigüe, évaluer et réajuster&lt;br /&gt;&#13;
(1 jour) – Présentiel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module C&lt;/strong&gt; : Identifier et analyser les différentes situations à risque lors de l'accompagnement de la personne et les actions de prévention adéquates&lt;br /&gt;&#13;
(1 jour) - Classe virtuelle ou présentiel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Validation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Attestation d'acquisition des compétences&amp;nbsp;délivrée par l’organisme de formation si les évaluations des trois modules sont validées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'attestation peut être présentée à l'employeur, mais ne peut être exigée par celui-ci.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Une offre de formation ANFH sera prochainement disponible.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/aide-soignant.jpg?itok=5LaC9H-d"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 03 Mar 2025 09:43:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/aide-soignant-formation-d-actualisation-des-competences-des-aides-soignants-diplomes-avant-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/journee_ia_beziers_130525.jpg?itok=5aUQ1_sQ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée de sensibilisation : IA &amp; Santé : quelles opportunités ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/journee-de-sensibilisation-ia-sante-quelles-opportunites</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH Languedoc-Roussillon a le plaisir de vous inviter à une journée de sensibilisation à l’IA le 13 mai 2025&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au programme&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;IA &amp;amp; santé : quelles opportunités ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’IA est en train de transformer le secteur de la santé. De l’aide au diagnostic à l’optimisation des parcours de soins, elle ouvre de nouvelles perspectives pour les professionnels du médical et du médico-social. Mais quelles opportunités concrètes offre-t-elle aux professionnels de santé ?&amp;nbsp;Comment l’intégrer efficacement dans les établissements, tout en garantissant un cadre éthique et sécurisé ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée d’information a pour objectif de vous apporter une compréhension claire et accessible de l’IA en santé, de ses enjeux et de ses applications concrètes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Explorer des cas d’usage concrets&amp;nbsp;: IA en santé bucco-dentaire, en santé mentale et dans la synthèse automatisée des dossiers patients.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comprendre les fondamentaux&amp;nbsp;: l'IA repose sur des algorithmes capables d’analyser d’importants volumes de données pour assister les professionnels de santé dans leurs prises de décision. Comprendre ses principes de fonctionnement, ses capacités et ses limites est essentiel pour mieux appréhender son intégration dans les pratiques médicales et médico-sociales.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Intégrer l’IA en pratique&amp;nbsp;: conduite du changement, gestion des compétences et anticipation des évolutions professionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Maîtriser le cadre éthique et réglementaire&amp;nbsp;: quels sont les cadres réglementaires et les bonnes pratiques pour une IA de confiance ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Loin d’être une contrainte, l’IA représente un&amp;nbsp;véritable levier d’amélioration des soins et des organisations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Participez à cette journée de sensibilisation et d’échanges pour mieux appréhender les opportunités offertes par l’IA !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inscrivez-vous dès maintenant auprès du Service Formation de votre établissement&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/journee_ia_beziers_130525.jpg?itok=6tBOXe6f"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Apr 2025 17:07:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/journee-de-sensibilisation-ia-sante-quelles-opportunites</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/save_the_date_seminaire_rcfc_mai_2025_page-0001.jpg?itok=MUp_X7jU" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Séminaire des RCFC 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-rcfc-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Nous avons le plaisir de vous adresser le Save the date du Séminaire des Responsables et Chargés de Formation 2025&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;« La valorisation du métier de Responsable ou Chargé de formation continue »&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Ce séminaire se déroulera sur une journée et demi, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;du Jeudi 15 mai à 14h00 au Vendredi 16 mai 2025 à 16h00&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, au Grand Hôtel de Gérardmer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Le programme détaillé vous sera adressé courant mars.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;u&gt;L’équipe de la Délégation ANFH Lorraine&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/save_the_date_seminaire_rcfc_mai_2025_page-0001.jpg?itok=cyxC2Xv2"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 04 Mar 2025 14:02:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-rcfc-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/fae.jpg?itok=qTmyL1_Y" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Campagne 2025 - Formation d'Adaptation à l'Emploi (FAE)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-2025-formation-d-adaptation-l-emploi-fae</guid>
      <description>&lt;p&gt;Comme les années passées, le CRSG a validé pour l’exercice 2025 la mise en place d’une &lt;strong&gt;enveloppe spécifique pour le financement des Formations d’Adaptation à l’Emploi (FAE).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A cet effet vous trouverez en pièces jointes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une note explicative&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une demande de prise en charge (DAPEC)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif est ouvert à tous les établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous remercions de bien vouloir adresser vos demandes &lt;u&gt;&lt;strong&gt;avant le mercredi 7 mai 2025&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; par mail à Johan MARTIN.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La délégation reste à votre écoute pour tout complément d’information.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fae.jpg?itok=cnHnop5o"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 09 Apr 2025 10:09:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-2025-formation-d-adaptation-l-emploi-fae</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/programme_1.png?itok=kmyyubK5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée bien-être pour non soignants </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/journee-bien-etre-pour-non-soignants</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Languedoc Roussillon a eu le plaisir d'organiser le &lt;strong&gt;18 mars&lt;/strong&gt;, la journée bien-être à destination des non soignants à l'Aquarium Planet Océan. Nous avons vécu une journée placée sous le signe du bien-être et de la prévention de l’épuisement professionnel. Plus de &lt;strong&gt;150 agents non-soignants&lt;/strong&gt; issus de divers métiers étaient présents : &lt;strong&gt;administratifs, agents logistiques, personnels techniques, secrétaires médicales, assistants de direction, gestionnaires RH, informaticiens, financiers…&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tous ces professionnels, essentiels au bon fonctionnement de nos établissements de santé, ont pu profiter d’un moment de pause et de ressourcement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Au programme&lt;/strong&gt; :&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;Une conférence interactive sur l’épuisement professionnel, animée par le réseau des &lt;strong&gt;psychologues du travail&lt;/strong&gt; de plusieurs centres hospitaliers.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;Des &lt;strong&gt;ateliers bien-être&lt;/strong&gt; pour expérimenter différentes approches :&lt;br /&gt;&#13;
- Auto-massage pour prendre soin de soi&lt;br /&gt;&#13;
- Sophrologie pour relâcher la pression&lt;br /&gt;&#13;
- Activité physique pour retrouver de l’énergie&lt;br /&gt;&#13;
- Théâtre pour s’exprimer autrement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un grand merci à &lt;strong&gt;tous les participants, intervenants et organisateurs&lt;/strong&gt; qui ont fait de cette journée une réussite. Prendre soin de celles et ceux qui font vivre nos établissements, c’est aussi garantir un environnement de travail plus sain et épanouissant !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/programme_1.png?itok=C9mAt16b"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Apr 2025 16:48:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/journee-bien-etre-pour-non-soignants</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rejoignez le réseau des Conseillers en Evolution Professionnelle !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/rejoignez-le-reseau-des-conseillers-en-evolution-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;Si vous assurez, au sein de votre établissement, la mission de Conseil&amp;nbsp;en Evolution Professionnelle ou si, plus largement vous accompagnez les agents dans la réflexion, la construction et la mise en œuvre de leur projet d’évolution ou de reconversion professionnelle, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;n’hésitez pas à rejoindre&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;le réseau des CEP&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Au sein de ce réseau, l’ANFH Lorraine propose des journées thématiques dont les objectifs sont les suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Professionnaliser les établissements dans l’accompagnement des évolutions professionnelles des agents de la Fonction Publique Hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Partager ses expériences d’accompagnement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanger sur ses pratiques professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Partager et créer des outils d’accompagnement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Connaitre les acteurs externes du Conseil en Evolution Professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Utiliser le CEP comme outil de prévention de l’usure professionnelle et/ou comme outil de fidélisation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Définir les rôles et missions de l’ANFH et des établissements&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Une nouvelle journée d'échanges aura lieu le 13 juin 2025 avec comme thématique :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Comment prendre en compte les différents modes de fonctionnements générationnels au travail &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;dans le cadre d’un accompagnement à la construction d’un projet d’évolution/reconversion professionnelle&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Cette journée sera animée par Nathalie FAURE du cabinet CAMPUS CAREER et se déroulera &lt;strong&gt;&lt;u&gt;de 9h à 16h30&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; dans les locaux de&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ANFH Lorraine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;7 rue Albert Einstein&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;54320 MAXEVILLE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous y inscrire, je vous remercie de bien vouloir contacter Hélène FAURE, Conseillère en Dispositifs Individuels,&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:h.faure@anfh.fr?subject=R%C3%A9seau%20CEP%20-%20Demande%20d'information"&gt;h.faure@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;avant le vendredi 30 juin.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au plaisir de vous y retrouver nombreux !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-cep_3_0.png?itok=vvfwzNFW"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 04 Apr 2025 14:35:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/rejoignez-le-reseau-des-conseillers-en-evolution-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan Pédagogique et Financier 2025 des prestataires de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2025-des-prestataires-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Tout prestataire d’actions concourant au développement des compétences (action de formation, bilan de compétences, action de validation des acquis de l’expérience, action de formation par apprentissage) doit établir chaque année un bilan pédagogique et financier (BPF) retraçant son activité pour le dernier exercice comptable clos et le télétransmettre par l’intermédiaire du service en ligne&amp;nbsp;&lt;a href="https://efpconnect.emploi.gouv.fr/auth/realms/efp/protocol/cas/login?TARGET=https%3A%2F%2Fwww.monactiviteformation.emploi.gouv.fr%2Fmon-activite-formation%2F" target="_blank"&gt;Mon Activité Formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;(accessible avec un &lt;a href="https://info.efpconnect.emploi.gouv.fr/" target="_blank"&gt;compte EFP Connect&lt;/a&gt;) à l'autorité administrative (DREETS, DRIEETS en Ile-de-France, DEETS en outremer) avant le 30 avril de l’année suivante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;MAJ 31.03.2025 : la date limite de télédéclaration a été repoussée au 31 mai 2025.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Attention&amp;nbsp;: le portail du ministère du Travail «&amp;nbsp;Mes démarches emploi et formation professionnelle&amp;nbsp;» a été remplacé par «&amp;nbsp;EFP Connect&amp;nbsp;». Les identifiants utilisés précédemment restent utilisables.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour préparer la saisie du BPF, consultez le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.formulaires.service-public.fr/gf/showFormulaireSignaletiqueConsulter.do?numCerfa=10443" target="_blank"&gt;formulaire Cerfa n° 10443*17&lt;/a&gt;, la&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.formulaires.service-public.fr/gf/getNotice.do?cerfaFormulaire=10443*17&amp;amp;cerfaNotice=50199%2316" target="_blank"&gt;notice explicative&lt;/a&gt; ou le&amp;nbsp;&lt;a href="https://extranet-dgefp.kleegroup.com/upload/docs/application/pdf/2022-04/mode_operatoire_bpf_-_v1.0.pdf" target="_blank"&gt;Guide de déclaration du Bilan Pédagogique et Financier&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les prestataires n’ayant eu aucune activité de formation durant l’année renseignent le BPF avec la mention « Néant » dans les cadres C et D, après avoir rempli les cadres A et B.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, la déclaration d'activité devient caduque :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque le BPF ne fait apparaître aucune activité de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque ce bilan n'a pas été adressé à l'autorité administrative dans les délais prévus.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cas, le prestataire doit effectuer une nouvelle demande s’il souhaite reprendre cette activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le numéro d’activité peut également être annulé dans les conditions prévues par le code du travail à la suite d’un contrôle d’un prestataire de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toute demande d’information, contactez les&amp;nbsp;services de la DREETS/DRIEETS/DEETS dont les coordonnées sont disponibles dans la rubrique «&amp;nbsp;&lt;a href="https://info.monactiviteformation.emploi.gouv.fr/#c_5148" target="_blank"&gt;Contact MAF&amp;nbsp;&lt;/a&gt;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’informations, consultez également le&amp;nbsp;&lt;a href="https://info.monactiviteformation.emploi.gouv.fr/" target="_blank"&gt;site d’information de Mon activité formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et le guide&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.centre-inffo.fr/site-droit-formation/site-fiches-pratiques/vos-services-fiches-pratiques/guides-juridiques/guide-juridique-2025-remplir-le-bilan-pedagogique-et-financier-mode-demploi" target="_blank"&gt;Remplir le bilan pédagogique et financier (BPF) - mode d’emploi [Edition 2025]&lt;/a&gt;&amp;nbsp;de Centre Inffo.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 25 Feb 2025 16:19:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2025-des-prestataires-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Réseau des CEP : rejoignez le réseau animé par la PFRH!</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/reseau-des-cep-rejoignez-le-reseau-anime-par-la-pfrh</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH Hauts de France s’associe à la plate-forme régionale d’appui interministériel à la GRH pour animer le réseau des CEP&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si un agent, au sein de votre établissement, assure la mission de Conseil&amp;nbsp;en Evolution Professionnelle ou si, plus largement accompagne les agents dans leur projet d’évolution ou de reconversion professionnelle,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;n’hésitez pas à lui proposer de rejoindre le réseau des Conseillers en évolution professionnelle (CEP) / Conseillers Mobilité Carrière (CMC) animé &lt;/strong&gt;par la plate-forme régionale d’appui interministériel à la GRH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sandra HOUARD, Conseillère en Evolution Professionnelle à la plate-forme régionale d’appui interministériel à la GRH et coach certifiée anime ce réseau&amp;nbsp;! &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi elle propose tout au long de l’année des réunions en plénières, des groupes de travail thématiques, des RETEX …&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez en pièce-jointe le planning des dates du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;La prochaine réunion de réseau en plénière se tiendra &lt;strong&gt;le mardi 3 juin de 10h à 16h30 à la Cité Marianne à LILLE (plan d’accès en pièce jointe). &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour contribuez à ce réseau, partagez cette information auprès du collègue en interne en charge de cette mission qui pourra confirmer son souhait de participation à Sandra HOUARD à l’adresse suivante : &lt;a href="mailto:sandra.houard@hauts-de-france.gouv.fr"&gt;sandra.houard@hauts-de-france.gouv.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 07 Apr 2025 16:59:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/reseau-des-cep-rejoignez-le-reseau-anime-par-la-pfrh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couverture_programme_agrandie.jpg?itok=8N5ivIsj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée Territoriale "Du mieux-être au bien-être au travail: expérience conjointe en accompagnement des Soignants et des Apprenants en santé"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-territoriale-du-mieux-etre-au-bien-etre-au-travail-experience-conjointe-en-accompagnement</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Dans le cadre de l’organisation de sa journée territoriale, l’Anfh Lorraine,&amp;nbsp;a le plaisir de vous inviter au&amp;nbsp;colloque :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="clearFloat rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Du mieux-être au bien-être au travail&amp;nbsp;: expérience conjointe en accompagnement des Soignants et des Apprenants en santé&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;u&gt;Le vendredi 20 juin 2025 de 8h30 à 17h&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Maison de l’Entreprise (Metz Techno’pôles)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;3, place Edouard Branly – Metz&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les thématiques abordées lors de cette journée seront&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La santé des professionnels de santé en France&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Focus sur la santé des étudiants en sciences infirmières (étude en Région Grand Est)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Exemple d’outil&amp;nbsp;: la Communication Non Violente (CNV)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation de dispositifs de prévention des RPS pour les soignants et d’ateliers pour les apprenants en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Partage d’expérience conjointe entre les soignants et apprenants en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Exercice pratique&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous trouverez ci-dessous le programme détaillé.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’animation sera proposée par des intervenants de la Coordination des Ecoles en santé, et des professionnels du CHR Metz-Thionville et du CH Briey.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée s’adresse &lt;strong&gt;aux agents des établissements adhérents à l’Anfh (tout public).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;L’inscription est à réaliser &lt;u&gt;auprès des Responsables Formation Continue des établissements&lt;/u&gt;, avant le 15 mai 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’accès à la conférence ne sera autorisé qu’aux personnes dûment inscrites et munies d’un billet.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couverture_programme_agrandie.jpg?itok=lprP9BAH"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Mar 2025 14:30:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-territoriale-du-mieux-etre-au-bien-etre-au-travail-experience-conjointe-en-accompagnement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANFH 50 ans reportage photos</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/anfh-50-ans-reportage-photos</guid>
      <description>&lt;p&gt;&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/PAOpz3qOWuw?si=gALIyETYAMpiCgW6" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-motion-photos.jpg?itok=TlLGrSS8"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 14 Oct 2024 09:51:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/anfh-50-ans-reportage-photos</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Handicap : comment transformer l’offre sociale et médico-sociale pour mieux répondre aux attentes des personnes ? IGAS, janvier 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/handicap-comment-transformer-l-offre-sociale-et-medico-sociale-pour-mieux-repondre-aux-attentes-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans son rapport, l’Inspection générale des affaires sociales dresse un état des lieux de l’offre sociale et médico-sociale des personnes en situation de handicap et propose un cadre opérationnel de transformation reposant sur un double enjeu : le respect de l’égalité des droits des personnes et la diversité de leur parcours de vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La conférence nationale du handicap du 26 avril 2023 a fixé comme objectif d’ici à 2030 le passage « d’une logique de place à une logique d’offre de services coordonnés », pour mieux répondre aux besoins et attentes des personnes en situation de handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport constate une dynamique de transformation encore hétérogène sur le territoire et la persistance de nombreux freins, notamment réglementaires. Il recommande d’établir une stratégie d’ensemble coordonnant différents leviers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Supprimer les multiples catégories institutionnelles pour définir l’offre par les services proposés, spécialisés si besoin selon le public accompagné, en garantissant la modularité de l’accompagnement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer la complémentarité et aller vers une responsabilité territoriale des structures sociales et médico-sociales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Faire des règles de financement un levier de transformation et adapter l’écosystème numérique à la modularité des parcours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Appuyer les acteurs dans la construction de leurs projets de transformation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer les droits des personnes par l’accès à l’information, l’aide à l’autodétermination, le droit d’absence et de retour en établissement et l’adaptation des prestations individuelles aux parcours modulaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Mar 2025 11:11:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/handicap-comment-transformer-l-offre-sociale-et-medico-sociale-pour-mieux-repondre-aux-attentes-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport relatif à la lutte contre les discriminations et à la prise en compte de la diversité de la société française dans la fonction publique - édition 2023. Défenseur des droits, février 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-relatif-la-lutte-contre-les-discriminations-et-la-prise-en-compte-de-la-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La 3ème édition du rapport biennal sur la lutte contre les discriminations et la prise en compte de la diversité de la société française dans la fonction publique présente l’actualité de la fonction publique en matière d’égalité des chances, de prévention et de lutte contre les discriminations et permet de découvrir la richesse des initiatives des employeurs publics des trois versants de la fonction publique en la matière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La première partie, rédigée par la DGAFP, présente les politiques publiques de ressources humaines participant à la lutte contre les discriminations et favorisant la diversité, des retours d’expérience des employeurs publics des trois versants de la fonction publique et des éléments statistiques issus du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/toutes-les-publications/rapport-annuel-sur-letat-de-la-fonction-publique-edition-2023" target="_blank" title="rapport annuel sur l’état de la fonction publique"&gt;rapport annuel sur l’état de la fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.fiphfp.fr/employeurs/ressources-employeurs/centre-de-ressources?item=2864" target="_blank" title="Lien externe - rapport d’activité du Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique - Dans un nouvel onglet"&gt;rapport d’activité du Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La seconde partie est constituée de la contribution du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/" target="_blank" title="Lien externe - Défenseur des droits - Dans un nouvel onglet"&gt;Défenseur des droits&lt;/a&gt;&amp;nbsp;qui dresse un état des lieux de l’ampleur et des mécanismes de discriminations dans les trois versants de la fonction publiques et formule des recommandations pour que les employeurs publics améliorent la défense et la protection des victimes et des témoins de discriminations et mettent en œuvre des politiques ambitieuses de prévention des discriminations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport met notamment en lumière les résultats du &amp;nbsp;plan « Talents du service public » &amp;nbsp;qui, depuis 2021, favorise la diversité des recrutements dans la fonction publique en accompagnant des étudiants méritants aux ressources modestes vers les concours d’accès à la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il rappelle les principes posés par la&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/circulaire/id/45452" target="_blank" title="ouvrir Circulaire du 20 juin 2023 relative à la prise en compte de la diversité des familles et au respect de l’identité des personnes transgenres dans la fonction publique de l’État (www.legifrance.gouv.fr) dans une nouvelle fenêtre"&gt;circulaire du 20 juin 2023&lt;/a&gt;&amp;nbsp;relative à la prise en compte de la diversité des familles et au respect de l’identité des personnes transgenres dans la fonction publique de l’État en matière d’inclusion et d’égalité de traitement entre toutes et tous dans la fonction publique, selon lesquels tous les agents publics doivent bénéficier d’environnements de travail inclusifs, quelle que soit leur orientation sexuelle ou leur identité de genre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il présente également un état des lieux des labellisations Diversité et Égalité professionnelle des employeurs publics. À cet égard, en 2023, la rénovation des cahiers des charges des Labels d’État « Diversité » et « Égalité professionnelle » a permis d’appréhender les enjeux émergents et la prévention des risques de discriminations induits par le recours à l’intelligence artificielle dans les recrutements.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Mar 2025 11:09:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-relatif-la-lutte-contre-les-discriminations-et-la-prise-en-compte-de-la-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-motion-photos.jpg?itok=jGmtleEq" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Évaluation de l’Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC). IGAS, mars 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/evaluation-de-l-agence-nationale-du-developpement-professionnel-continu-andpc-igas-mars-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport de l’Inspection générale des affaires sociales a pour objet d’évaluer l’exécution du contrat d’objectifs et de performance (COP) 2018-2021 de l’Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC) et de faire des propositions pour son renouvellement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANDPC est l’opérateur chargé de la mise en œuvre du développement professionnel continu, une obligation imposée à l’ensemble des professionnels de santé, soit 28 professions totalisant environ 2 millions de personnes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport fait tout d’abord un bilan mitigé de l’exécution du COP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si des progrès significatifs ont été réalisés par l’agence dans plusieurs domaines, notamment dans la gestion par l’agence des enveloppes financières destinées aux professionnels libéraux et le contrôle des dépenses, seul un quart des actions prévues a été mené à terme, la moitié a été réalisée avec retard ou partiellement et le dernier quart a été abandonné, dans un contexte perturbé par la crise sanitaire. Mais surtout,&amp;nbsp;le rapport dresse le constat d’un déploiement du développement professionnel continu (DPC) très en deçà des ambitions affichées, en raison de l’absence de leviers pour inciter les professionnels à suivre des actions et pour les accompagner, notamment financièrement, dans cette démarche. De fait, l’ANDPC se concentre sur les professionnels dont elle finance le DPC ne représentant qu’environ un quart de la population cible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport montre notamment que le dispositif n’a pas été pensé pour les salariés qui accèdent difficilement à des formations labellisées, faute de moyens financiers et du fait d’une conception très restrictive des actions éligibles au DPC, conduisant à ce que la majorité des actions suivies par les personnels des établissements de santé et médico-sociaux ne sont pas reconnues. D’autres catégories de professionnels de santé comme ceux de l’appareillage sont dans l’impossibilité de valider leur DPC, faute d’offre de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce constat conduit le rapport à préconiser, dans le contexte de l’instauration d’une autre obligation pour les professions à ordre, la certification périodique, de différer la négociation du nouveau COP de l’Agence, qui doit être précédée d’une révision en profondeur du périmètre du contenu et des procédures du DPC, visant en particulier à préciser son articulation avec le dispositif de certification périodique pour les professions soumis à la double obligation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Mar 2025 11:07:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/evaluation-de-l-agence-nationale-du-developpement-professionnel-continu-andpc-igas-mars-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/module-gestion-note-de-frais-e1572535142278_0.jpg?itok=hByc9w-f" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Focus sur les frais de déplacements des agents suivant une formation à l’étranger</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/focus-sur-les-frais-de-deplacements-des-agents-suivant-une-formation-l-etranger</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le décret du 25 juin 1992 fixant les conditions et modalités de règlements des frais de déplacements des agents de la Fonction Publique Hospitalière ne s’applique qu’aux déplacements sur le territoire français.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aucune disposition réglementaire ne permet le remboursement des frais de déplacement à l’étranger des personnels de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;En l’absence de texte, le Bureau National de l’ANFH s’est positionné en faveur du remboursement de ces frais de déplacement par l’ANFH&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;Dans la limite des plafonds applicables à la Fonction Publique d’Etat&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;Ou dès lors qu’il existe une délibération de l’établissement sur le sujet&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements sont donc libres de fixer leur propre politique à la seule condition de ne pas fixer un régime plus favorable à celui applicable à la Fonction Publique d’Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les plafonds d’indemnités journalières à l’étranger &lt;u&gt;sont fixés en fonction du pays où se déroule la formation.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour connaitre les plafonds applicables, il faut se référer à l’&lt;u&gt;&lt;strong&gt;arrêté du 03 juillet 2006 &lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;fixant les taux des indemnités de mission prévues à l’article 3 du décret n° 2006-781 du 03 juillet 2006, tels que modifié par l’arrêté du 26 avril 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A noter que les taux des indemnités de mission sont réduits de 65 % lorsque l'agent est logé gratuitement, de 17,5 % lorsqu'il est nourri à l'un des repas du midi ou du soir et de 35 % lorsqu'il est nourri gratuitement aux repas du midi et du soir.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/module-gestion-note-de-frais-e1572535142278_0.jpg?itok=_yOfLKqv"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 04 Apr 2025 14:23:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/focus-sur-les-frais-de-deplacements-des-agents-suivant-une-formation-l-etranger</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cloture_exercice_2024_0.png?itok=iv38LoOf" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>GESTION DES FONDS // Vos conseillers ANFH vous accompagnent tout de l’année pour le suivi et l’optimisation de votre plan de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/gestion-des-fonds-vos-conseillers-anfh-vous-accompagnent-tout-de-l-annee-pour-le-suivi-et-l</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;AVRIL 2025&amp;nbsp;: 1er point trimestriel avec votre conseiller ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tout au long de l’année, votre conseiller en gestion de fonds est à votre écoute pour répondre à toutes vos interrogations relatives à la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Courant avril, il prendra contact avec vous pour faire un point sur&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les DENM (dépenses engagées non mandatées) 2024&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: il est important de suivre ces DENM dès le début d’année et de les solder dans les meilleurs délais&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;La situation financière du plan de formation&lt;/strong&gt;, (suivi des actions du 1er trimestre 2025 et actions prévisionnelles pour l’optimisation du plan).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce rendez-vous sera également l’occasion d’évoquer d’autres sujets tels que &lt;strong&gt;votre politique d’études promotionnelles, l’apprentissage, le déploiement de la dématérialisation &lt;/strong&gt;(interconnexion GE/CHORUS), &lt;strong&gt;les différents évènements/formations/ateliers proposés par l’ANFH….&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Retrouvez l'échéancier financier en téléchargement ci-dessous.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cloture_exercice_2024_0.png?itok=LyyEyCum"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 01 Apr 2025 14:16:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/gestion-des-fonds-vos-conseillers-anfh-vous-accompagnent-tout-de-l-annee-pour-le-suivi-et-l</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/pointsinfos.jpg?itok=sJmNjWva" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Points Infos </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/points-infos</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre des&amp;nbsp;&lt;strong&gt;30 ans de l’ANFH Guyane&lt;/strong&gt;, nous avons le plaisir de vous inviter aux&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Points Infos ANFH&lt;/strong&gt;, des rencontres dédiées à l’accompagnement des établissements et des agents dans leur parcours de formation.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi participer ?&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;(Re)découvrir les missions et services de l’ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Obtenir des réponses sur l'accès à la formation professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Échanger avec des administrateurs et experts sur vos besoins en formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Où et quand ?&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;2 avril, 10 septembre, 5 décembre – CHC&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;4&amp;nbsp;avril, 5 septembre, 12 décembre&amp;nbsp;&amp;nbsp;– CHOG&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;16 avril, 12 septembre, 10 décembre – CHK&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces moments d’échange sont l’occasion idéale pour mieux comprendre les opportunités qui s’offrent à vous et optimiser votre parcours professionnel !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Ne manquez pas cette occasion unique !&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Nous comptons sur votre présence pour célébrer ensemble cet anniversaire et renforcer notre engagement auprès des établissements et agents de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/pointsinfos.jpg?itok=gsJm08Yy"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 03 Apr 2025 10:21:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/points-infos</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Projet stratégique 2025-2028 : un engagement renouvelé au service des établissements et des agents de la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/projet-strategique-2025-2028-un-engagement-renouvele-au-service-des-etablissements-et-des-agents-de</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;em&gt;Depuis sa création en 1974, l’ANFH soutient les agents et les établissements de la fonction publique hospitalière dans leurs projets professionnels, individuels et collectifs. Dans les années à venir, les secteurs sanitaire, social et médico-social feront face à de nombreuses évolutions, qu’elles soient démographiques, technologiques, sociétales ou écologiques. Pour accompagner au mieux ses adhérents dans la prise en compte des enjeux, l’ANFH s’est dotée d’un nouveau projet stratégique pour la période 2025-2028. Ses orientations témoignent également de la vitalité des valeurs de proximité, de paritarisme et de solidarité qui ont toujours été au cœur de l’action de notre association​. &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le projet stratégique 2025-2028 prolonge et consolide la démarche de l’ANFH depuis 50 ans : œuvrer au maintien des compétences, faciliter l’accès à la promotion et à la qualification par l’information, les outils et l’accompagnement des services de formation et des directions RH comme des agents, favoriser les échanges entre professionnels et mobiliser des partenaires externes. Dans la poursuite de ces finalités, le projet décline trois grandes orientations.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;1- S’engager au service des projets des établissements et des professionnels&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’objectif de l’ANFH est de contribuer au développement des compétences des agents et à leur évolution professionnelle, tout en répondant aux besoins des établissements pour garantir la qualité des soins et des prises en charge. En ligne de mire sur la durée de ce projet stratégique, l’accès de 50 000 agents à un diplôme ou une qualification de niveau supérieur. Parmi les actions prévues, la consolidation et la sécurisation des parcours d’études professionnelles, mais également le développement des parcours certifiants et qualifiants autres que les études promotionnelles. Pour les établissements, l’ANFH poursuivra la simplification des process RH et formation, notamment à travers la dématérialisation de leur gestion. Selon le même objectif,&amp;nbsp; des instruments tels que Gesform Evolution, la plateforme de formation à distance&amp;nbsp;e-formations, ou encore l’outil de commande en ligne LA ForMuLE, verront leur développement amplifié.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un autre axe d’intervention majeur visera à rendre l’offre plus accessible. À cette fin, le portail agents permettra à chaque professionnel de bénéficier d’un accès simplifié à toutes les ressources et informations indispensables à son développement professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;2 - Mutualiser les ressources, développer le partage des outils et des données et contribuer à l’optimisation par la participation aux réseaux&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH s’attachera à conforter et renforcer la mutualisation des ressources. Afin d’augmenter les départs en formation, elle poursuivra une réflexion permanente sur l’optimisation et le niveau de mutualisation des différents fonds, tout en renforçant la sécurisation des engagements pluriannuels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De manière complémentaire, l’objectif est aussi de favoriser la capitalisation des informations et faciliter des échanges de bonnes pratiques et de formations entre professionnels de divers secteurs. La réalisation de cet objectif reposera notamment sur le renforcement de l’usage des cartographies et enquêtes métiers, ainsi que sur la mise à disposition accrue de données RH et formation auprès des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, en renforçant l’identification des acteurs et en développant des partenariats nationaux, régionaux et locaux, l’ANFH confortera son statut d’acteur clé de la formation professionnelle hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;3 - Développer une offre réactive en adéquation avec les exigences et les enjeux&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les métiers de la FPH sont confrontés à des évolutions d’ampleur. L’ANFH répondra aux enjeux en encourageant l’innovation dans les pratiques professionnelles. Elle soutiendra également le recours aux méthodes pédagogiques les plus adaptées à l’acquisition de nouvelles connaissances, au développement des compétences et à la prise en compte du caractère collectif des activités des professionnels dans les établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre de cette orientation, l’action de l’association visera notamment à diversifier les modalités d’accès à la formation, à soutenir les dynamiques collectives par le développement d’offres pluriprofessionnelles, et à accompagner notre secteur dans la transition écologique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;hr /&gt;&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;div id="_com_1" uage="JavaScript"&gt;&#13;
&lt;h2&gt;&lt;em&gt;La VAE collective, un outil de sécurisation du parcours des agents &lt;/em&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Dans le cadre de son nouveau projet stratégique, l’ANFH affirme la volonté de diversifier les modalités d’accès à la formation, pour le développement personnel et professionnel des agents comme pour leur fidélisation. Parmi les leviers connus figure la Validation des acquis de l’expérience (VAE). Dans la Fonction publique hospitalière, le dispositif s’est enrichi d’une dimension collective, grâce au lancement par l’ANFH d’un marché spécifique. &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Créée il y a plus de 20&amp;nbsp;ans, la validation des acquis de l’expérience (VAE) est un mode d’accès à la certification. Elle permet à un agent de valoriser les compétences acquises tout au long de son parcours (professionnel ou non), afin d’obtenir tout ou une partie d’un diplôme, d’un titre ou d’un certificat professionnel. Chargée de formation en Dispositifs individuels au siège de l’ANFH, &lt;!--StartFragment --&gt;Jannie Raux,&amp;nbsp;note que &lt;em&gt;«&lt;strong&gt;&amp;nbsp;l’entrée en VAE peut avoir lieu à la suite de l’entretien professionnel annuel ou du bilan de parcours professionnel. Mais elle peut également intervenir en lien avec la réflexion personnelle de l’agent sur son parcours, ou après l’identification d’un besoin par l’établissement, notamment pour les personnels faisant fonction.&amp;nbsp;Le diplôme VAE le plus financé par l’ANFH est celui d’aide-soignant, qui est de niveau 4. Une grande partie des personnes qui entrent dans le dispositif ont un niveau inférieur au baccalauréat et la démarche peut donc s’avérer difficile pour eux, en particulier dans la rédaction du livret 2, dans lequel elles doivent analyser leur expérience.&lt;/strong&gt;» &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de renforcer l’accompagnement des agents, l’ANFH a déployé en 2023 un marché d’échelle nationale. Conclu pour une durée de 4&amp;nbsp;ans, il articule une partie individuelle et une dimension collective. Il a également permis de porter la durée de l’accompagnement jusqu’à 81&amp;nbsp;heures (contre 24h initialement). &lt;em&gt;«&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Les délégations de l’ANFH ont mis en place des groupes d’accompagnement collectif qui favorisent l’échange entre pairs. Compte tenu du niveau d’investissement attendu dans le cadre de la VAE, les sessions collectives sont un atout&amp;nbsp;: elles sont rassurantes pour les agents et réduisent les risques d’abandon&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;strong&gt;,&lt;/strong&gt; complète Jannie Raux. Pour s’assurer d’avoir des prestataires au plus près des professionnels à accompagner, l’ANFH a développé un marché à allotissement régional. &lt;em&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Les groupes fonctionnent bien et la VAE collective répond efficacement aux problématiques de fidélisation, d’usure professionnelle et de reclassement des établissements, tout en sécurisant le parcours des agents&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Dématérialisation&amp;nbsp;: un déploiement amplifié pour fluidifier et sécuriser les démarches des établissements&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ces dernières années, l’ANFH a entamé un processus de dématérialisation des procédures, avec la mise en place de la Gestion électronique des documents (GED). Le projet stratégique 2025-2028 verra la poursuite de son déploiement, avec pour objectifs de simplifier et sécuriser les démarches RH et formation des établissements, ainsi que de soutenir la transition écologique en atteignant le «&amp;nbsp;zéro papier&amp;nbsp;». &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Traitement des factures de formation, gestion des demandes de remboursement adressées à l’ANFH par les établissements, exploitation de données dans le cadre des cartographies des métiers, ou encore réalisation de l’entretien professionnel annuel&amp;nbsp;: la dématérialisation recouvre aujourd’hui un large panel d’usages, avec de nombreux bénéfices. Outre l’accélération et la fluidification des échanges, elle assure une meilleure traçabilité des dossiers, elle sécurise les procédures et allège la gestion des e-mails, tout en permettant de réduire voire supprimer l’édition de documents papier.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Un gain de temps et de simplicité&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En Picardie, la délégation de l’ANFH a proposé à l’EPSM de la Somme (Amiens) de tester la dématérialisation de la gestion des factures des organismes de formation. Assistante au service Formation continue de l’EPSM, Brigitte Ranson explique&amp;nbsp;: &lt;em&gt;«&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Avant cette évolution, les organismes nous envoyaient les factures par courrier électronique ou bien ils les déposaient en ligne sur la plateforme Chorus Pro, à laquelle notre service n’a pas accès. Les collègues d’un autre service devaient donc nous transmettre les factures. Le circuit de traitement n’était pas très fluide&amp;nbsp;: nous ne maîtrisions pas les délais et je ne savais ni quand les factures étaient déposées, ni quand j’en avais en attente.&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour les services formation et RH, la gestion des factures est désormais simplifiée grâce à l’intégration de fonctionnalités de Chorus Pro à Gesform Evolution (GE). Brigitte Ranson poursuit&amp;nbsp;: &lt;em&gt;«&amp;nbsp;&lt;strong&gt;La dématérialisation a fait gagner du temps à tout le monde. Aujourd’hui, lorsque nous renvoyons les conventions signées aux organismes, nous les informons de la nouvelle procédure à respecter par un courriel type. À partir du moment où ils la respectent, la facture nous parvient directement dans GE, sans nécessité d’accéder à Chorus, car les deux plateformes sont interfacées de manière transparente pour nous.&amp;nbsp;De plus, nous n’avons plus à numériser les documents nécessaires au traitement de la facture, comme les feuilles d’émargement des séances de formation. Je peux les traiter en quelques clics.&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Proposé comme site pilote par l’ANFH Provence-Alpes-Côte d’Azur, le CHI de Fréjus - Saint-Raphaël a également bénéficié d’un accompagnement concernant la facturation. Responsable de la Formation continue, Lucy Le Masson constate aussi &lt;em&gt;«&lt;/em&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;un gain de temps et de fluidité. L’appui de l’ANFH s’est concrétisé par un webinaire et la mise à disposition de ressources documentaires. Tout s’est mis en place de manière simple, d’autant plus que notre équipe est en poste depuis longtemps et que nous avions déjà expérimenté une première phase de dématérialisation pour la gestion des demandes de remboursement.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;»&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Des points de vigilance à anticiper&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Parmi les éléments de vigilance à prendre en compte, Lucy Le Masson relève que &lt;em&gt;«&lt;/em&gt;&lt;strong&gt; &lt;em&gt;certains organismes peuvent générer des doublons, en déposant une même&amp;nbsp;facture sur Chorus et sur Chorus-GE. Cela demande une attention particulière de notre part. Mais globalement, les prestataires se sont habitués à la nouvelle procédure. Elle leur fait aussi gagner du temps et elle leur permet de visualiser l’état de traitement d’une facture, ce qui limite leur recours aux relances.&lt;/em&gt; &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;» &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De son côté, Brigitte Ranson estime que &lt;em&gt;«&lt;/em&gt;&lt;strong&gt; &amp;nbsp;&lt;em&gt;les démarches de dématérialisation requièrent une forme de transversalité qui doit être anticipée, entre les services associés au traitement des dossiers. Par exemple, en tant qu’agent du service de formation continue, j’instruis les demandes de paiement ou de remboursement, mais c’est à l’ordonnateur de les valider. Sur Chorus-GE, il est donc important que ce rôle soit bien assigné à différents responsables de service ou directeurs ayant la délégation de signatures, de manière à continuer de procéder aux paiements des agents et organismes durant les périodes de congés.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;»&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Ecoutez les&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/picardie/services-aux-etablissements/podcasts-pour-tout-savoir-sur-la-dematerialisation-l-anfh-picardie-concu-3-podcasts"&gt;&lt;strong&gt;3 podcasts de l’ANFH Picardie pour tout savoir sur la dématérialisation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Que retenez-vous de ce nouveau projet stratégique&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Entretien avec Gilles Manchon (FO), Président de l’ANFH, et Céline Dugast (FHF), Vice-Présidente de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;Gilles Manchon&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;voté au moment où l’ANFH fêtait ses 50 ans, ce projet s’inscrit dans la continuité de l’action menée par notre association depuis sa création, tout en se projetant vers l’avenir. C’est également le premier projet adopté après la crise du Covid-19, durant laquelle la mobilisation de l’ANFH a été exemplaire. Cette période a permis de réaffirmer la centralité de la formation professionnelle continue en tant que sujet de dialogue social, pour l’attractivité des métiers de la FPH et la fidélisation des agents.&lt;br /&gt;&#13;
L’une des avancées majeures réside dans l’équilibre entre les réponses aux besoins des établissements et les réponses aux besoins des professionnels. La promotion sociale et la qualification sont vitales, en particulier pour les personnels non soignants, souvent plus éloignés des parcours d’évolution professionnelle. À une époque où les métiers deviennent de plus en plus techniques, l’enjeu est de construire avec les établissements des financements orientés vers les agents concernés, et d’optimiser les fonds mutualisés afin d’augmenter les départs en formation.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Je relève également l’attention portée aux parcours pluriprofessionnels. La crise sanitaire l’a aussi démontré&amp;nbsp;:&amp;nbsp; le dialogue entre les professionnels issus de différents métiers est bénéfique aux collectifs de travail et il contribue à la qualité du service public hospitalier. La rencontre permet de s’enrichir de la vision d’autrui, elle donne du sens et une vision globale de la mission auprès des publics pris en charge.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Enfin, ce nouveau projet stratégique fait une nouvelle fois la preuve de l’excellence de la gestion paritaire. Ce modèle permet un partage de réflexion et des accords qui servent les établissements et les trajectoires professionnelles des agents, avec l’appui et l’expertise des salariés de l’ANFH, au plan national comme régional et territorial.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Céline Dugast&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;ce projet stratégique fixe un cap, il affirme une vision et des ambitions. Dans le contexte du cinquantenaire de notre association, la symbolique est encore plus forte, pour donner un élan collectif aux établissements adhérents et à l’ensemble des agents de la FPH.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Les 50 ans de l’ANFH ont aussi marqué une étape dans la reconnaissance de l’importance de la formation et de la qualification professionnelles pour les établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux. Sécuriser les parcours professionnels est le cœur de métier de l’ANFH. En la matière, notre projet s’inscrit dans la continuité de l’action conduite depuis la création de notre association, tout en donnant une nouvelle impulsion, avec le lancement d’actions adaptées aux évolutions des métiers de la FPH et attentes des professionnels.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Par ailleurs, je retiens deux mots clés concernant l’offre&amp;nbsp;: qualité et visibilité. Cela implique l’accès de tous à des formations référencées, développant les expertises et anticipant sur les besoins futurs. La mise en œuvre du précédent projet stratégique a vu l’offre de formation et de services de l’ANFH s’étoffer. Ce projet stratégique a également été conçu pour la rendre plus lisible et plus accessible, pour les établissements comme pour les professionnels.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
À souligner enfin, notre volonté de développer et de renforcer les partenariats et les réseaux professionnels, qui permettront notamment à l’ANFH de s’impliquer sur des thématiques transversales qu’elle ne peut pas traiter seule et pour lesquelles la synergie de l’ensemble de l’écosystème de la formation permet de démultiplier les effets positifs pour toutes et tous sur les territoires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-ps2024-2028.jpg?itok=nHE8aG7d"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Mar 2025 10:59:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/projet-strategique-2025-2028-un-engagement-renouvele-au-service-des-etablissements-et-des-agents-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-ps2024-2028.jpg?itok=rxxUFnUc" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>EDITO - LDA N°83 - Avril 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/edito-lda-ndeg83-avril-2025</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;em&gt;2024 a été marquée par deux événements majeurs pour l’ANFH&amp;nbsp;: la célébration des 50 ans de notre association, ainsi que l’adoption de son nouveau projet stratégique pour la période 2025-2028. Première année de mise en œuvre de ce projet, 2025 verra déjà le déploiement d’actions destinées à répondre toujours mieux aux attentes des établissements et des agents de la Fonction publique hospitalière.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au cours des 50 dernières années, l’ANFH a joué un rôle déterminant dans l’amélioration des compétences et des qualifications des professionnels de la FPH, tout en restant fidèle à ses trois valeurs fondatrices&amp;nbsp;: le paritarisme, la proximité et la solidarité. Grâce à son expertise et à sa capacité d’adaptation, notre association a pu répondre aux besoins en constante évolution des secteurs sanitaire, social et médico-social, contribuant ainsi à améliorer la qualité de la prise en charge des usagers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Outre ce cinquantième anniversaire, 2024 a vu l’avancement de nombreux projets. Citons la dématérialisation des process de gestion, avec la mise en œuvre de la validation électronique des demandes de remboursement, aujourd’hui utilisée par 75% de nos établissements adhérents. Je pense également à la poursuite de l’offre de Gestion prévisionnelle des métiers et des compétences (GPMC), qui a permis la réalisation de plus de 650 000 entretiens professionnels avec Gesform Evolution. Mais aussi au lancement des travaux du groupe de travail mixte paritaire sur le CFP, ou au déploiement de nombreuses boîtes à outils thématiques, sur la QVT, l’égalité professionnelle ou le développement durable par exemple.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’année qui a débuté est tout aussi riche en projets et chantiers d’envergure. Elle voit l’ANFH mettre le cap sur la mise en œuvre de son projet stratégique 2025-2028, adopté par notre Assemblée générale le 3 octobre dernier. Celui-ci fait l’objet du dossier de cette LDA. Parmi les actions essentielles lancées ou amplifiées en 2025, je citerai le déploiement du portail agents&lt;strong&gt;, &lt;/strong&gt;très attendu par les professionnels de la FPH. En complément des canaux existants, ce portail leur permettra de bénéficier d’un accès supplémentaire simplifié à toutes les ressources et informations utiles à leur développement professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La réaffirmation et l’adaptation de la mutualisation figurent aussi parmi les objectifs de notre plan stratégique. Elles reposent en particulier sur l’optimisation de la gestion des fonds, afin d’augmenter le nombre de départs en formation des agents. Cette année, l’ANFH est mobilisée pour faire des propositions concrètes et opérationnelles permettant de développer l’accès aux dispositifs individuels.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, notre association poursuit le déploiement de la dématérialisation. Il s’agit d’un vaste chantier, qui mobilise fortement notre service informatique, l’ensemble de nos délégations et nos établissements adhérents. Ils œuvrent pour proposer un mode de fonctionnement fluide et adapté aux besoins des utilisateurs, tout en accompagnant les établissements dans l’évolution de leurs pratiques. Cette nouvelle édition de notre lettre d’information vous permettra de lire des témoignages de professionnels qui en mesurent les bénéfices.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, 2025 verra le lancement d’une nouvelle édition du baromètre de satisfaction des établissements, prévu au mois de juin. Comme les éditions précédentes, il constituera un élément clé pour évaluer le niveau de qualité attribué par nos adhérents aux services de l’ANFH et identifier au mieux leurs principales attentes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Gilles Manchon,&lt;br /&gt;&#13;
Président de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Mar 2025 10:25:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/edito-lda-ndeg83-avril-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lettre de l'ANFH n°83 - Avril 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg83-avril-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=66811"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel-lda.jpg" style="width: 499px; height: 601px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-ps2024-2028.jpg?itok=nHE8aG7d"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 01 Apr 2025 16:37:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg83-avril-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinaires  GE : interface CHORUS Pro-GE, création d'un référentiel formation, recueil des besoins ...</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/webinaires-ge-interface-chorus-pro-ge-creation-d-un-referentiel-formation-recueil-des-besoins</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Vous voulez tout savoir&amp;nbsp;sur GE ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Participez aux webinaires sur les thèmes suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l'inscription en ligne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la création d'un référentiel formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la gestion des actions GHT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le recueil des besoins établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le recueil des besoins GHT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l'interface CHORUS&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces webinaires thématiques d'une durée de 2 heures sont accessibles sans inscription préalable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Consultez les fiches programmes ci-dessous qui comportent les dates et horaires de chaque thème.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 01 Apr 2025 14:18:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/webinaires-ge-interface-chorus-pro-ge-creation-d-un-referentiel-formation-recueil-des-besoins</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-ps2024-2028.jpg?itok=rxxUFnUc" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Formations GE 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/formations-ge-2025</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Pour vous former à GESFORM EVOLUTION, inscrivez vous aux formations organisées par le siège de l'ANFH en présentiel ou en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous sont proposées les formations suivantes :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation initiale GESFORM EVOLUTION pour les charges de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Recueil des besoins établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Suivi budgétaire du plan de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise en place des courriers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise en place de requêtes simples&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Consultez les fiches programmes et les planifications ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 01 Apr 2025 16:00:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/formations-ge-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>OFFRE DE FORMATIONS REGIONALES 2025 : prenez connaissance des 1ère dates !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-regionales-2025-prenez-connaissance-des-1ere-dates</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez en téléchargement :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le Plan d’actions régionales 2025&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un tableau sous format Excel de l’offre de formation régionale vous informant sur les 1ères dates de calendrier 2025&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le bulletin d’inscription à nous retourner afin que nous puissions commencer àconstituer les groupes&amp;nbsp;(même si pour certains thèmes les dates ne sont pas encore connues)&amp;nbsp;!&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations sont généralement dispensées en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements dans le groupe). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Modalités de financement&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur les fonds mutualisés ANFH pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur les fonds mutualisés de l’ANFH pour les frais de déplacement des stagiaires. Les frais pédagogiques sont à financer sur les plans de formation des établissements participants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisez cette offre de formation clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;! Nous les attendons nombreux&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_article_par_2025.png?itok=T9c7nRXx"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 20 Jan 2025 10:01:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-regionales-2025-prenez-connaissance-des-1ere-dates</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Entretien professionnel : nouveau marché, nouvelle offre de formation à disposition</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/entretien-professionnel-nouveau-marche-nouvelle-offre-de-formation-disposition</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis le 15 mars dernier, une nouvelle offre de formation est disponible pour accompagner vos équipes dans la réalisation des entretiens professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Issue du &lt;strong&gt;dispositif Accompagnement RH-métiers &amp;amp; compétences&lt;/strong&gt;, cette offre s’articule comme précédemment autour de quatre modules distincts&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1- La fixation des objectifs/indicateurs et les critères d’évaluation de la valeur professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2- La formalisation d’un compte rendu d’entretien professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3- La conduite d’un entretien professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;4- La préparation d’un entretien professionnel délicat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Chacun de ces modules, d’une durée de 3,5 heures, peuvent se réaliser en présentiel ou en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les trois prestataires attributaires du marché sont &lt;strong&gt;Arthur Hunt-Evocare&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;CAPITAN&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;KPMG-Ace Santé&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ci-dessous leurs programmes en téléchargement&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 01 Apr 2025 09:26:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/entretien-professionnel-nouveau-marche-nouvelle-offre-de-formation-disposition</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Synthèse du Bilan 2024] présenté aux instances de l’ANFH Bretagne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/synthese-du-bilan-2024-presente-aux-instances-de-l-anfh-bretagne</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis 5 ans, l’ANFH Bretagne et l’ARS Bretagne conventionnent en faveur des formations d’aide-soignant, notifiant des crédits non reconductibles (CNR) directement aux établissements du secteur "personnes âgées". En 2024, cette enveloppe s’est élevée à 1 000 000 € d’accompagnement.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
De plus,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;384&lt;/strong&gt; Etudes promotionnelles ont été financées sur les fonds régionaux pour un total de &lt;strong&gt;16 550 000 €&lt;/strong&gt; + 18 Etudes promotionnelles sur le fonds&amp;nbsp;CFP (projet externe à son établissement) pour 1 007 000 €.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Fonds mutualisés 4 % et FQ&amp;amp;CPF&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;-&amp;nbsp;1 875 000 € consacrés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Formations diplômantes non EP mais toujours certifiantes et qualifiantes pour les agents issus des filières technique ouvrière, sociale et administrative :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1"&gt;38 dossiers&amp;nbsp;décrémentés sur le CPF des participants et financés sur le FQ&amp;amp;CPF pour 618 000 €,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1"&gt;14 dossiers financés sur les fonds régionaux TOSA pour 309 000 €.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
- Dispositif Maintien dans l’emploi/Seconde partie de carrière + FIPHFP : 11 dossiers financés pour 320 000 €,&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Remise à niveau et préparations concours : 338 agents ont bénéficié d’un financement pour 241 000 €,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Fonds d’Accompagnement Régional (FAR) : 37 projets financés concernant 477 agents pour 387 000 €.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 27 Mar 2025 09:25:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/synthese-du-bilan-2024-presente-aux-instances-de-l-anfh-bretagne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Apprentissage] dispositions 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/apprentissage-dispositions-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'accompagnement des établissements sur 2025 porte sur :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;100 % des frais pédagogiques pour &lt;strong&gt;tous les diplômes&lt;/strong&gt; des établissements de moins de 500 agents&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;50 % des frais pédagogiques pour &lt;strong&gt;tous les diplômes&lt;/strong&gt; des établissements de plus de 500 agents&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La demande est à formuler en transmettant la DAPEC, le Cerfa et la convention de formation à Mme LE PORT&amp;nbsp;(&lt;a href="mailto:r.leport@anfh.fr"&gt;r.leport@anfh.fr&lt;/a&gt;)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, l’ANFH propose un accès gratuit à une formation à la fonction de maître d’apprentissage + possibilité d'un module complémentaire pour valider une certification. Lien &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2205" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d’informations sur les demandes de financement d’un apprenti, &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage" target="_blank"&gt;cliquez ici&lt;/a&gt;, un guide méthodologique et les liens vers les sites utiles (Célia, règlementations, Offre régionales des CFA Bretons…) y sont répertoriés.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Un webinaire est prévue le 4 avril 2025 sur les dispositifs complémentaires au Plan de formation. L’apprentissage y sera abordé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 27 Mar 2025 10:04:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/apprentissage-dispositions-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Campagne de recensement des besoins de financement] semestre 1</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/campagne-de-recensement-des-besoins-de-financement-semestre-1</guid>
      <description>&lt;p&gt;En préparation de ses prochaines commissions 2025, l’ANFH Bretagne recense les besoins de ses adhérents.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jusqu’au 15 mai 2025&lt;/strong&gt;, ils peuvent compléter et retourner les dossiers accessibles en cliquant sur les liens ci-dessous :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/2-etudes-promotionnelles" target="_blank"&gt;Études Promotionnelles&lt;/a&gt; et formations diplômantes hors EP (TOSA et FQ&amp;amp;CPF)&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Maintien dans l’emploi et les secondes parties de carrière&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Certains dispositifs d’aide sont accessibles tout au long de l’année, au fil de l’eau :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank"&gt;FAR&lt;/a&gt; pour les établissements de moins de 1000 agents et les projets co-construits&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les formations pour le &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank"&gt;Maintien dans l’emploi et les secondes parties de carrière&lt;/a&gt; (uniquement pour la 1ère demande)&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank"&gt;remises à niveau et préparations concours&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La formation des agents en &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank"&gt;contrats aidés&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage" target="_blank"&gt;Les dossiers d’apprentissage&lt;/a&gt; au fil de l’eau jusqu’au 24 octobre 2025&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;un webinaire est prévue le 4 avril 2025 sur les dispositifs complémentaires au Plan de formation.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 26 Mar 2025 17:21:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/campagne-de-recensement-des-besoins-de-financement-semestre-1</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image1_article_par_2025.png?itok=HsgigTru" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>[Baromètre social &amp; QVCT]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/barometre-social-qvct</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;Baromètre social 2024&lt;/strong&gt; proposé par l’ANFH à ses adhérents a connu un succès plus retentissant qu’à sa première édition. Plus de &lt;strong&gt;10 000 agents&lt;/strong&gt; y ont contribué employés dans plus de 40 établissements publics hospitaliers bretons.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chacun des employeurs a pu obtenir lecture et analyse de ses chiffres, parfois consolidés à l’échelle de son territoire (GHT ou GCSMS) et les accompagnements QVT et formation s’adaptent donc mieux à leurs besoins.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rendez-vous est déjà donné aux adhérents de l’ANFH Bretagne en 2026 pour sa 3ème édition.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 27 Mar 2025 09:39:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/barometre-social-qvct</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image1_article_par_2025_1.png?itok=8m2xj9NN" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>OFFRE DE FORMATIONS du Plan d'actions régionales 2025 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-du-plan-d-actions-regionales-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Vous trouverez en téléchargement :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le Plan d’actions régionales 2025&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un tableau sous format Excel de l’offre de formation régionale vous informant du calendrier 2025&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le bulletin d’inscription à nous retourner afin que nous puissions constituer les groupes&amp;nbsp;(même si pour certains thèmes les dates ne sont pas encore connues)&amp;nbsp;!&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations sont généralement dispensées en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
	&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements dans le groupe). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
	&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités de financement&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
	&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
	&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur les fonds mutualisés ANFH pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
	&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
	&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur les fonds mutualisés de l’ANFH pour les frais de déplacement des stagiaires. Les frais pédagogiques sont à financer sur les plans de formation des établissements participants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
	&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisez cette offre de formation clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;! Nous les attendons nombreux&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_article_par_2025_1.png?itok=nCwNMAds"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Feb 2025 08:53:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-du-plan-d-actions-regionales-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/accompagnement-des-entrerprises-netpme.fr_-682x435-1.jpeg?itok=VAcgbpDX" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PARCOURS D'ACCOMPAGNEMENT COLLECTIF A LA VAE POUR LES AGENTS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/parcours-d-accompagnement-collectif-la-vae-pour-les-agents</guid>
      <description>&lt;h3&gt;PROGRAMME :&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Accompagnement alternant ateliers collectifs et entretiens individuels en distanciel ou en présentiel qui s’articulera autour des quatre phases suivantes (en fonction des besoins individuels) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Module 1 : positionnement de l’agent au regard de son parcours ( 3,5 h en individuel)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- En fonction de la cohérence et la faisabilité de chaque projet, un architecte de parcours élabore un programme d'accompagnement personnalisé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Module 2 : accompagnement à la rédaction du livret 1 (3,5 h en individuel ou en collectif) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Accompagnement dans la démarche de recueil d'éléments, qui me permettront d'attester auprès du certificateur de la durée de mon expérience et de l'adéquation avec le diplôme visé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Module 3 : accompagnement à la rédaction du livret 2 comprenant une préparation aux épreuves du jury (16 à18 h en individuel et 28h en collectif) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Accompagnement pour valoriser les compétences développées au cours de l'expérience des agents, dans un livret de présentation des acquis de l'expérience. Ce module permet de se préparer à l'épreuve devant le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Module 4 : accompagnement post jury en cas de validation partielle (5h en individuel) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Accompagnement permettant de repérer les axes d'approfondissement au regard des résultats du jury et de mettre en perspectives les différentes possibilités d'accès à la certification visée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;DATES - LIEUX - FINANCEMENT :&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH constitue les groupes en fonction des diplômes visés et au plus près de la localisation des demandes, à partir du 1er trimestre 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif est entièrement financé par l’ANFH sur une enveloppe régionale spécifique (frais d’enseignement, frais de traitement &amp;amp; frais de déplacement sous condition).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/accompagnement-des-entrerprises-netpme.fr_-682x435-1.jpeg?itok=mYilEkCL"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Mar 2025 09:57:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/parcours-d-accompagnement-collectif-la-vae-pour-les-agents</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/quel-internet-webinaire_0_0_0.png?itok=igUfYke_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>A VOS AGENDAS : Cycle des webinaires RH Grand Est - 1er semestre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/vos-agendas-cycle-des-webinaires-rh-grand-est-1er-semestre-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre de son cycle de webinaires RH 2025, l'Anfh Grand Est vous propose trois nouvelles thématiques :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les principes généraux de gestion des praticiens hospitaliers :&amp;nbsp;Mercredi 5 mars 2025 de 14h00 à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les principes généraux de gestion des praticiens hospitaliers contractuels&amp;nbsp; :&amp;nbsp;Mercredi 2 avril 2025 de 14h00 à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les grands principes du temps de travail :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Lundi 19 mai&amp;nbsp;2025 de 13h30 à 16h30 &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;(groupe complet)&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Lundi 02 juin&amp;nbsp;2025 de 13h30 à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces webinaires s'adressent aux Directeurs, Directeurs des Ressources Humaines, Agents des services RH, Membres du CSE, Représentants du personnel des établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les programmes se trouvent en téléchargement en bas de cette page.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous êtes intéressés, Sylvie LAMBEAUX, Conseillère Formation, se tient à votre disposition pour tout renseignement ou inscription (s.lambeaux@anfh.fr)&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/quel-internet-webinaire_0_0_0.png?itok=RD_65O_G"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Feb 2025 16:00:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/vos-agendas-cycle-des-webinaires-rh-grand-est-1er-semestre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019_0.png?itok=MzKHM0VC" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>FORMATIONS GESFORM EVOLUTION </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/formations-gesform-evolution</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;!--[if gte vml 1]&gt;&lt;v:shapetype&#13;
 id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t"&#13;
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 &lt;v:stroke joinstyle="miter"/&gt;&#13;
 &lt;v:formulas&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum @0 1 0"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum 0 0 @1"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @2 1 2"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum @0 0 1"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @6 1 2"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum @8 21600 0"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum @10 21600 0"/&gt;&#13;
 &lt;/v:formulas&gt;&#13;
 &lt;v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/&gt;&#13;
 &lt;o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/&gt;&#13;
&lt;/v:shapetype&gt;&lt;v:shape id="Image_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75"&#13;
 alt="" style='width:470.25pt;height:80.25pt'&gt;&#13;
 &lt;v:imagedata src="file:///D:/Profiles/s.lambeaux/AppData/Local/Temp/18/msohtmlclip1/01/clip_image001.png"&#13;
  o:href="cid:image001.png@01DB9E3C.269C3780"/&gt;&#13;
&lt;/v:shape&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;L'ANFH Grand Est organise plusieurs sessions de&amp;nbsp;FORMATION à&amp;nbsp;GESFORM EVOLUTION&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;formation initiale à GESFORM EVOLUTION&lt;/strong&gt; destinée aux nouveaux utilisateurs en établissement :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les 17 et 18 juin 2025 à Strasbourg (Anfh Alsace)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les 23 et 24 septembre à Nancy (Anfh Lorraine)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;formation «&amp;nbsp;recueil des besoins&amp;nbsp;établissement » &lt;/strong&gt;destinée aux&amp;nbsp;services formation des établissements :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les 19 et 20 juin 2025 à Strasbourg&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les 25 et 26 septembre 2025 à Nancy&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;!--[if gte vml 1]&gt;&lt;v:shapetype&#13;
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 &lt;v:stroke joinstyle="miter"/&gt;&#13;
 &lt;v:formulas&gt;&#13;
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 &lt;/v:formulas&gt;&#13;
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&lt;/v:shapetype&gt;&lt;v:shape id="Image_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75"&#13;
 alt="" style='width:470.25pt;height:80.25pt'&gt;&#13;
 &lt;v:imagedata src="file:///D:/Profiles/s.lambeaux/AppData/Local/Temp/18/msohtmlclip1/01/clip_image001.png"&#13;
  o:href="cid:image001.png@01DB9E3C.269C3780"/&gt;&#13;
&lt;/v:shape&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces formations sont intégralement financées par l’Anfh (coût pédagogique, frais de déplacement et de repas).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour les personnes souhaitant y participer, nous vous remercions de bien vouloir compléter le ou les bulletin(s) de participation&amp;nbsp;et le(s) retourner à &lt;a href="mailto:z.sadaoui@anfh.fr"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;z.sadaoui@anfh.fr&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et &lt;u&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;j.carvalho@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp; au plus tard le 28 mai 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous retrouverez ci-dessous, en téléchargement, les programmes de ces deux formations ainsi que le bulletin d'inscription.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019_0.png?itok=1xz4gmZD"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Mar 2025 11:01:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/formations-gesform-evolution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_ps.jpg?itok=ExC6MyXA" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le projet stratégique 2025 - 2028</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/le-projet-strategique-2025-2028</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le projet stratégique de l’ANFH, fruit de nombreuses discussions, redéfini&amp;nbsp;tous les 4 ans, structure l’action de l’ANFH et précise ses ambitions et priorités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/z34ksy5OZLY?si=cLnBSyCysbWESIV_" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Soutenir les projets, mutualiser les ressources, développer une offre réactive&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’Anfh célèbre ses 50 ans en réaffirmant ses valeurs fondatrices et en se donnant pour mission de soutenir les établissements dans les enjeux de fidélisation et d’attractivité, ainsi que les agents dans leur évolution professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour ce faire, l’association souhaite poursuivre l’offre de services et de formation adaptée à chaque établissement et agent. Elle réitère de même son engagement pour une formation de qualité, accessible et personnalisée, répondant aux besoins spécifiques de tous les agents et établissements de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans son nouveau projet stratégique pour la période 2025-2028, l’Anfh s’engage à soutenir les projets des établissements et des professionnels, à mutualiser les ressources et à développer une offre réactive en adéquation avec les exigences et les enjeux du secteur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle se fixe aussi deux ambitions majeures : continuer à proposer des formations dispensées par des organismes de formation reconnus pour leur expertise ; et améliorer la visibilité et la lisibilité des offres de formation et d’accompagnement pour les agents et les établissements de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Articulé autour de trois orientations&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Orientation 1&amp;nbsp; :&amp;nbsp;L’Anfh s’engage au service des projets des établissements et des professionnels ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Orientation&amp;nbsp;2 : L’Anfh mutualise les ressources, développe le partage des outils et des données et contribue à l’optimisation&amp;nbsp;par la participation aux réseaux ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Orientation 3&amp;nbsp;:&amp;nbsp; L’Anfh développe une offre réactive qui s’adapte aux exigences et enjeux du secteur ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Consultez la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;plaquette de présentation du projet stratégique 2025 - 2028&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450793f8e47c648" target="_blank"&gt;Anfh Projet Strategique 2025 2028&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450793f8e47c648&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_ps.jpg?itok=7Fpaqo2a"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Mar 2025 10:26:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/le-projet-strategique-2025-2028</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_apprentissage.jpg?itok=OJugraSm" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>APPRENTISSAGE 2025 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-2025</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;Vous avez une personne rentrée en apprentissage depuis le 1er janvier 2025… &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;Avez-vous pensé à faire votre demande de co-financement&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;span style="color: rgb(29, 41, 80); font-size: 14px;"&gt;Un cofinancement de 50 % de la totalité des frais pédagogiques sur les fonds mutualisés «&amp;nbsp;apprentissage&amp;nbsp;» est possible suivant le niveau de prise en charge maximum ci-dessous.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:16px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nomenclature 1969 &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:16px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nomenclature Européenne &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:16px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Equivalence/Diplômes &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:16px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;NPEC &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;V&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;CAP&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;6 000 €&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;IV&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;BAC&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;6 000 €&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;III&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;BAC +2&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;7 000 €&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;II&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Licence&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;7 000 €&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;I&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;7 et 8&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Master/Doctorat&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:128px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;7 500 €&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour cela rien de plus simple, nous vous demandons de&amp;nbsp;bien vouloir &lt;strong&gt;nous retourner dès que constitués les dossiers complets&lt;/strong&gt;, à savoir :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Demande de prise en charge « Contrat apprentissage » &lt;/strong&gt;(formulaire téléchargeable en bas de cette page).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;La copie du CERFA à saisir par voie dématérialisée sur la plateforme Célia&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Copie de la convention de formation signée avec le CFA&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;​&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les dossiers débutants au cours du premier semestre seront validés au «&amp;nbsp;fil de l’eau&amp;nbsp;».&lt;/strong&gt; un courrier d'accord de prise en charge vous sera adressé sous réserve de l'envoi de l'ensemble des pièces et de leur conformité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Concernant les contrats démarrant&amp;nbsp;&lt;strong&gt;au second semestre&lt;/strong&gt;, nous vous remercions de bien vouloir nous retourner les dossiers complets&amp;nbsp;&lt;strong&gt;au plus tard le vendredi 3 octobre 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, nous vous remercions de bien vouloir&amp;nbsp;&lt;strong&gt;nous informer de toute rupture de contrat et de ne pas attendre la clôture d'exercice.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en bas de cette page la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Note Technique 2025 &lt;/strong&gt;en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_apprentissage.jpg?itok=Srw5M0uZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Mar 2025 10:41:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_guide.jpg?itok=fbTPxKSy" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Mise à jour des Guides des Bonnes Pratiques de Remboursement et d’éligibilité 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-des-guides-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-d-eligibilite-2025</guid>
      <description>&lt;p class="encadre" style="margin-left: 36pt;"&gt;Pour rappel, &lt;strong&gt;le guide des bonnes pratiques de remboursement &lt;/strong&gt; la pour objectif de retranscrire la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;règlementation associée aux remboursements dans le cadre des formations des agents de la fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;. Il a fait l’objet de quelques mises à jour, notamment :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;En page 13&amp;nbsp;: le tarif du ticket de métro à Paris n’est plus fixé de manière monétaire, il est remboursé au tarif unitaire en vigueur au jour de la formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;En page 21&amp;nbsp;: clarification des règles de remboursement des frais de déplacement applicables dans le cadre du CFP.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;En page 34 : seuls les forfaits traitement actuellement applicables figurent désormais sur le tableau ; un tableau de l’évolution des forfaits a été ajouté en annexe.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;En page 48 : mise à jour de la durée de la formation IDE (décret n°2024-1134 du 4 décembre 2024). Attention : ce texte est applicable au plus tard le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;septembre 2026 : les durées de formation pourront donc être différentes selon les écoles jusqu’à cette échéance.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réactivation de liens hypertextes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise à jour du glossaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;Le guide d’éligibilité a également été mis à jour &lt;/strong&gt;(modifications de pure forme tenant à la date du guide ou encore à celle des critères de référencement de l’ANFH).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les&amp;nbsp;versions actualisées de ces guides sont téléchargeables en bas de cette page.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_guide.jpg?itok=uyAjF038"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Mar 2025 09:59:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-des-guides-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-d-eligibilite-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_ep_0.jpg?itok=3m_vjNlr" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LANCEMENT DE LA CAMPAGNE ETUDES PROMOTIONNELLES </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-campagne-etudes-promotionnelles</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;La campagne EP pour la rentrée de septembre est ouverte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre de la C&lt;strong&gt;ampagne Etudes Promotionnelles 2025&lt;/strong&gt;, nous vous rappelons les &lt;strong&gt;étapes pour mobiliser les fonds mutualisés de l’ ANFH&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le Recensement de vos besoins EP est à transmettre avant le&lt;strong&gt; lundi 7 avril 2025 &lt;/strong&gt;à Jessica CARVALHO&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:j.carvalho@anfh.fr"&gt;j.carvalho@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:53.5pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="2"&gt;Les demandes nominatives des dossiers EP et formations certifiantes qualifiantes sont à retourner&amp;nbsp; avant le &lt;strong&gt;lundi 12 mai 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Pour les Etudes Promotionnelles (EP) à Jessica CARVALHO&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:j.carvalho@anfh.fr"&gt;j.carvalho@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Pour les formations éligibles au FQ&amp;amp;CPF&amp;nbsp; à Laurie GUERINI&amp;nbsp;:&amp;nbsp; &lt;a href="mailto:l.guerini@anfh.fr"&gt;l.guerini@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’équipe de la Délégation reste à votre disposition pour tous renseignements complémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Ces demandes seront examinées lors du Comité Territorial du 26 juin 2025&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_ep_0.jpg?itok=N2WCD1mU"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Mar 2025 10:13:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-campagne-etudes-promotionnelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_rh.jpg?itok=vQJo7ujt" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dispositif Accompagnement RH, métiers et compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/dispositif-accompagnement-rh-metiers-et-competences</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH Grand Est poursuit l’accompagnement de ses établissements adhérents avec un nouveau dispositif&amp;nbsp;RH&amp;nbsp;: De nouveaux enjeux et défis RH pour les établissements de la FPH.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;De quoi s’agit-il&lt;/u&gt;&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un dispositif qui permet d’accompagner les établissements dans la définition de leur stratégie/politique RH&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(module 1)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Et dans la mise en œuvre opérationnelle des process/pratiques RH&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(module 2)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Selon les besoins de l’établissement, il sera possible de mobiliser&amp;nbsp;&lt;strong&gt;le module 1&amp;nbsp;ET/OU&amp;nbsp;le module 2&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Présentation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 1&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Un accompagnement sur mesure de type formation-action dans la définition de sa&amp;nbsp;&lt;strong&gt;stratégie / politique RH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(avec un diagnostic préalable si besoin)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Durée&amp;nbsp;: Entre 2 et 7 jours (11 jours pour de l’inter établissements)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Public&amp;nbsp;: Directeurs, DRH, RRH, Professionnels RH, Représentants des organisations syndicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 2&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Des formations à la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;mise en œuvre opérationnelle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;des process/pratiques RH dont les programmes, contenus et objectifs sont adaptables au contexte et besoins des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les&amp;nbsp;&lt;strong&gt;10 thématiques RH couvertes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;par les organismes de formation dans le cadre du marché&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1. Attractivité – recrutement – intégration – fidélisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2. Gestion du temps et des activités (GTA) / Gestion des effectifs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3. Gestion de la formation et développement des compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;4. GPMC – Management des compétences individuelles et collectives&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5. Rémunération&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;6. Gestion des carrières et des mobilités&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;7. Amélioration des conditions de travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;8. Pilotage, tableaux de bord et contrôle de gestion RH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;9. Dialogue social et communication interne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;10. Impact RH des réorganisations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La durée de l’ensemble des formations déployées au bénéfice d’un établissement ne pourra excéder 7 jours (11 jours pour un groupe d’établissements)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Public&amp;nbsp;:&amp;nbsp;Directions, Professionnels RH, Représentants des organisations syndicales, Membres des commissions, Encadrants et Personnels (PNM et PM si adhérents au DPMC) des services concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La&amp;nbsp;&lt;strong&gt;plaquette synthétique de présentation&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;du dispositif est accessible en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_rh.jpg?itok=TErOUXZp"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Mar 2025 09:51:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/dispositif-accompagnement-rh-metiers-et-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>PROJET I.CARE : Intelligence Collective et Accompagnement des Responsables et des Equipes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/projet-icare-intelligence-collective-et-accompagnement-des-responsables-et-des-equipes</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH propose le projet Management Participatif et Intelligence Collective, dénommé projet I.CARE.&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;I.CARE a vocation à intégrer de &lt;strong&gt;nouveaux modes managériaux&lt;/strong&gt; et améliorer les dynamiques d’équipes dans les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Le projet se décline en deux grands volets que sont l’&lt;strong&gt;Appreciative Inquiry &lt;/strong&gt;et le &lt;strong&gt;Co-développement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Ces démarches sont de pertinentes méthodes managériales, basées sur le partage, l’implication de tous les acteurs et vecteurs d’intelligence collective.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Ce projet est déclinable sur l’ensemble d’un établissement, un pôle ou un secteur donné (secteur sanitaire&amp;nbsp;et secteur médico-social).&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/i_care.jpg?itok=J430GmxH"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Jul 2021 17:02:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/projet-icare-intelligence-collective-et-accompagnement-des-responsables-et-des-equipes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/i_care.jpg?itok=3EQUH49T" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PROJET STRATEGIQUE 2025-2028 LIVRET</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bourgogne/actualites-et-agenda-regional/projet-strategique-2025-2028-livret</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450793f8e47c648" target="_blank"&gt;Anfh Projet Strategique 2025 2028&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450793f8e47c648&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 25 Mar 2025 15:37:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bourgogne/actualites-et-agenda-regional/projet-strategique-2025-2028-livret</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/guides.jpg?itok=gKIMWAWq" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Mise à jour 2025 du guide des bonnes pratiques de remboursement et du guide d'éligibilité</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-2025-du-guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-du-guide-d-eligibilite</guid>
      <description>&lt;h3&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Le guide&amp;nbsp;des bonnes pratiques de remboursement&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet outil s’attache à transcrire &lt;strong&gt;la&amp;nbsp;règlementation associée aux remboursements&lt;/strong&gt; dans le cadre des formations des agents de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il a fait l’objet de quelques mises à jour, notamment :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;u&gt;En page 13&amp;nbsp;:&lt;/u&gt; le tarif du ticket de métro à Paris n’est plus fixé de manière monétaire, il est remboursé au tarif unitaire en vigueur au jour de la formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;u&gt;En page 21&amp;nbsp;:&lt;/u&gt; clarification des règles de remboursement des frais de déplacement applicables dans le cadre du CFP&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;u&gt;En page 34 :&lt;/u&gt; seuls les forfaits traitement actuellement applicables figurent désormais sur le tableau ; un tableau de l’évolution des forfaits a été ajouté en annexe&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;u&gt;En page 48 &lt;/u&gt;: mise à jour de la durée de la formation IDE (décret n°2024-1134 du 4 décembre 2024). Attention : ce texte est applicable au plus tard le 1er&amp;nbsp;septembre 2026 : les durées de formation pourraient donc être différentes selon les écoles jusqu’à cette échéance.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réactivation de liens hypertextes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise à jour du glossaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Le guide d’éligibilité&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce guide répertorie &lt;strong&gt;les différents critères d’éligibilité des formations&lt;/strong&gt; et permet ainsi de garantir la qualité des formations suivies par les agents des établissement adhérents. Il a fait l’objet d’une mise à jour également:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise en forme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Critères de référencement de l’ANFH&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous trouverez en pièces jointes les nouvelles versions de ces guides qui viennent remplacer les versions antérieures.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guides.jpg?itok=cs_TuN0z"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Mar 2025 14:18:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-2025-du-guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-du-guide-d-eligibilite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/telechargement_3.png?itok=c_5wtnco" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Clôture des DENM 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/cloture-des-denm-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour rappel, &lt;strong&gt;les DENM 2024 (Dépenses Engagées Non Mandatées)&lt;/strong&gt; correspondent aux sessions de formation réalisées en totalité sur l’exercice 2024 et dont les factures n’ont pas été reçues à la fin de la journée complémentaire le 07/02/25.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les DENM constituées à la clôture de l’exercice 2024 doivent être régularisées au plus vite et &lt;u&gt;&lt;strong&gt;au plus tard pour le 30 avril 2025&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous invitons à recontacter les organismes de formation afin d’obtenir les factures manquantes et à effectuer ensuite vos demandes de remboursements dans Gesform.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;L’équipe des Conseillers en gestion de fonds de la délégation Lorraine reste à votre disposition&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/telechargement_3.png?itok=ONrKMsJV"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Mar 2025 14:03:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/cloture-des-denm-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement campagne Etudes Promotionnelles 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/lancement-campagne-etudes-promotionnelles-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nous avons le plaisir de vous annoncer le&amp;nbsp;lancement de la Campagne Etudes Promotionnelles 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en pièces jointes:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une plaquette présentant le mode opératoire et la politique régionale des fonds mutualisés pour les Etudes Promotionnelles et formations diplômantes/certifiantes de l’ANFH Grand Est.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une note technique sur les règles de prise en charge du parcours spécifique pour les aides-soignants accédant à la 2ème année de formation en soins infirmiers.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Étapes pour mobiliser les fonds mutualisés ANFH :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;1- Recensement des besoins :&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Complétez le tableau Excel adressé par mail intitulé « ANFH Grand Est recensement besoins EP 2025 »&amp;nbsp;pour indiquer les besoins de votre établissement pour la rentrée de septembre 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Merci de bien vouloir retourner ce document à Johan MARTIN &lt;strong&gt;&lt;u&gt;j.martin@anfh.fr&lt;/u&gt; avant le vendredi 11 avril 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;2- Demandes nominatives de prise en charge :&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Pour les Etudes Promotionnelles (EP) :&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Utilisez le formulaire « DAPEC EP 2025 » adressé par mail.&amp;nbsp;Consultez la notice explicative&amp;nbsp;et transmettez le dossier complet avec tous les documents demandés à Johan MARTIN&amp;nbsp;&lt;strong&gt;avant le vendredi 23 mai 2025&lt;/strong&gt;. Ces demandes seront examinées lors du Comité Territorial de juillet 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Pour les formations éligibles au FQ&amp;amp;CPF :&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Utilisez le formulaire « DAPEC FORMATIONS QUALIFIANTES + EP CURSUS PARTIEL 2025 » adressé par mail. Consultez la notice explicative et envoyez le dossier complet à Johan MARTIN&amp;nbsp;&lt;strong&gt;avant le vendredi 23 mai 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’équipe de la Délégation reste à votre disposition pour tous renseignements complémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ep-visuel20seul_3.jpg?itok=ogFq-bvW"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Mar 2025 13:29:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/lancement-campagne-etudes-promotionnelles-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur la journée des nouveaux Responsables et Chargés de formation du 18 mars 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-journee-des-nouveaux-responsables-et-charges-de-formation-du-18-mars-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le mardi 18 mars 2025, ce sont &lt;strong&gt;16 nouveaux Responsables et Chargés de formation&lt;/strong&gt; d’établissements lorrains qui se sont réunis dans les locaux de l’ANFH Lorraine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée a été l’occasion de présenter l'ANFH et d'aborder les thèmes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;gestion des fonds&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;plan d’actions régional&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;dispositifs individuels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;offre de services&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;événements à venir&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce temps d’échange s’est terminé par un grand jeu permettant aux nouveaux Responsables et Chargés de formation de tester leurs connaissances sur l’ANFH à l’issue de cette journée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;La Délégation Lorraine vous remercie pour votre participation et votre implication tout au long de cette journée&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 19 Mar 2025 15:48:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-journee-des-nouveaux-responsables-et-charges-de-formation-du-18-mars-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ep-visuel20seul_3.jpg?itok=KXBOq4lE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’interface entre Gesform Evolution et CHORUS Pro, une étape complémentaire dans la stratégie de dématérialisation de la gestion de la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/l-interface-entre-gesform-evolution-et-chorus-pro-une-etape-complementaire-dans-la-strategie-de</guid>
      <description>&lt;p&gt;2024 a été l’année du déploiement de la dématérialisation sur GESFORM EVOLUTION.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Désormais, il est possible, pour les établissements, de valider électroniquement les&amp;nbsp;demandes de remboursements et de télécharger l’ensemble des documents rattachés à un dossier de formation dans GE.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;Comment&amp;nbsp;? Grâce à l’interface entre GE et CHORUS PRO.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aujourd’hui, tous les établissements publics ont l’obligation de passer par CHORUS pour récupérer les factures adressées par leurs fournisseurs et notamment les factures de formation. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH a voulu faciliter le traitement de ces dernières et a développé une interface GE- CHORUS PRO&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;qui&amp;nbsp;permet d'intégrer les factures de formation (et uniquement celles-ci)&amp;nbsp;&lt;strong&gt;directement dans GE.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Grâce à cet interfaçage, vous pourrez récupérer directement les factures formation à traiter dans GE, plus besoin d’aller les chercher dans CHORUS PRO.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En termes de fonctionnalités, vous pourrez rejeter la facture si elle est incomplète ou générer une demande de remboursement pour la traiter dans GE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous êtes intéressé&amp;nbsp;?&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Contactez votre conseiller en gestion de fonds&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;qui vous guidera dans la démarche&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous avez besoin d’informations complémentaires avant de vous engager&amp;nbsp;? &amp;nbsp;la direction des SI de l’ANFH met en place des webinaires de présentation.&amp;nbsp;Retrouvez toutes les dates dans le fichier en téléchargement ci-dessous ou sur GESFORM EVOLUTION menu "Actualités".&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le podcast sur la dématérialisation reste également disponible sous ce lien :&amp;nbsp;https://www.anfh.fr/picardie/services-aux-etablissements/podcasts-pour-tout-savoir-sur-la-dematerialisation-l-anfh-picardie-concu-3-podcasts&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 19 Mar 2025 12:45:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/l-interface-entre-gesform-evolution-et-chorus-pro-une-etape-complementaire-dans-la-strategie-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuels-articles-20-1-2110x1055.jpg?itok=FuaQPG3B" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Parcours spécifique à destination des aides-soignants permettant l’accès en  2ème année de formation en soins infirmiers</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/parcours-specifique-destination-des-aides-soignants-permettant-l-acces-en-2eme-annee-de-formation-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A la suite de la modification en juillet 2023 de l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au Diplôme d’Etat Infirmier permettant l'&lt;strong&gt;accès des aides-soignants expérimentés à la formation en soins infirmiers directement en 2ème année&lt;/strong&gt;, un dispositif spécifique a été mis en œuvre en lien avec l’ARS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dispositif est constitué d’une &lt;strong&gt;formation spécifique de 3 mois&lt;/strong&gt; à temps plein, destinée aux aides-soignants ayant acquis 3 ans d’expérience professionnelle à temps plein au cours des 5 dernières années ET ayant exercé dans des conditions d’exercices variées pour leur permettre de bénéficier d’une dispense totale de la 1 ère année de formation en soins infirmiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif de cette formation de 3 mois (dont un stage de 175 heures) en amont de la 2&lt;sup&gt;ème &lt;/sup&gt;année de formation en soins infirmiers est :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;- de capitaliser sur l’expérience professionnelle acquise&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;- d’acquérir les connaissances et compétences incontournables d’un étudiant en formation de soins infirmiers de 1ère année. Le dispositif prévoit un accompagnement renforcé des agents par l’intermédiaire d’un tuteur infirmier formé issu de l’établissement et durant toute la durée du parcours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;CONDITIONS D’ACCES AU DISPOSITIF&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conditions à remplir par les aides-soignants souhaitant s’engager ce parcours sont les suivantes : • Avoir acquis une expérience professionnelle d’aide-soignant d’au moins 3 ans à temps plein au cours des 5 dernières années dans des conditions d’exercices variées (y compris en structure médico-sociale). • Détenir l’Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence (AFGSU) de niveau 2 en cours de validité. Si besoin l’actualisation pourra être réalisée avant l’entrée en 2ème année de formation. • Être volontaire pour intégrer le parcours et être pris en charge financièrement par son employeur. Un engagement écrit de l’agent devra obligatoirement être fourni. • S'acquitter des droits d'inscription de la 1 ère année de formation. • Être identifié et sélectionné par son employeur. Pour ce faire, un livret de positionnement est proposé, qui comporte 2 phases.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;FINANCEMENT ET MODALITES DE PRISE EN CHARGE PAR L’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les aides-soignants qui s’engagent dans le parcours spécifique bénéficient du statut des stagiaires de la formation professionnelle continue. Ils sont pris en charge financièrement par les établissements employeurs sur le Plan de formation ou sur les fonds mutualisés de l’Anfh. &lt;strong&gt;Ces dossiers sont considérés comme des dossiers Etudes Promotionnelles et font l’objet d’une demande de financement par l’établissement auprès de l’ANFH dans le cadre de la Campagne Annuelle Etudes Promotionnelles.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous une note technique qui précise les modalités de financement selon si :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à l’issue de la formation spécifique de 3 mois, l'agent est accepté en 2ème année de formation en soins infirmiers.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l'agent ne valide pas la formation spécifique de 3 mois.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuels-articles-20-1-2110x1055.jpg?itok=1QsoJIjU"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 14 Mar 2025 08:59:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/parcours-specifique-destination-des-aides-soignants-permettant-l-acces-en-2eme-annee-de-formation-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/telechargement_2.jpg?itok=XezJXA9q" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Réunion d'Information Dispositifs Individuels jeudi 3 avril de 10h30 à 12h</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/reunion-d-information-dispositifs-individuels-jeudi-3-avril-de-10h30-12h</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;L’ANFH Lorraine vous propose un nouveau temps d’information et d’échanges à destination des agents de la Fonction Publique Hospitalière sur le thème du&amp;nbsp;Conseil en Evolution Professionnelle et des dispositifs individuels&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bilan de compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Validation des Acquis de l’Expérience (VAE)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Congé de Formation Professionnelle (CFP)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&amp;nbsp;le jeudi 3 avril de 10h30 à 12h (via Teams)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les agents intéressés doivent obligatoirement s’inscrire au préalable par mail ou par téléphone&amp;nbsp;: h.faure@anfh.fr ou 03.83.15.17.31 et pourront y participer uniquement sur leur temps libre (ou autorisation de leur établissement pendant le temps de travail).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/telechargement_2.jpg?itok=OGqOD-Vn"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 06 Mar 2025 12:06:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/reunion-d-information-dispositifs-individuels-jeudi-3-avril-de-10h30-12h</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/definition_1.jpg?itok=6wrZk92_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Une action de formation pluriannuelle c'est quoi ? Rappel de sa définition</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/une-action-de-formation-pluriannuelle-c-est-quoi-rappel-de-sa-definition</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une formation est dite pluriannuelle&lt;/strong&gt;, si les agents d’un même groupe suivent au minimum une session sur l’exercice courant et une session sur le ou les exercice(s) suivant(s). &lt;u&gt;&lt;strong&gt;Les coûts de l’action seront également répartis sur les différents exercices&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;strong&gt;. &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une formation dont un groupe 1 suit la totalité de la formation en année N et un groupe 2 suit la totalité de la formation en année N+1, n’est pas pluriannuelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les actions pluriannuelles (exemple&amp;nbsp;: un DU sur 2 ou 3 ans) permettent de générer un report à la clôture en cas de solde sur l’exercice en cours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de question ou besoin de prévision, votre Conseillère en Gestion de Fonds référente est à votre disposition.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/definition_1.jpg?itok=AhihqqBU"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Mar 2025 10:20:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/une-action-de-formation-pluriannuelle-c-est-quoi-rappel-de-sa-definition</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement_1.jpg?itok=aGFuRps_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Mise à jour du guide des bonnes pratiques de remboursement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-du-guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, cet outil a pour objectif de retranscrire la &lt;strong&gt;règlementation associée aux remboursements dans le cadre des formations des agents de la fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;. Il a fait l’objet de quelques mises à jour, notamment :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En page 13&amp;nbsp;: le tarif du ticket de métro à Paris n’est plus fixé de manière monétaire, il est remboursé au tarif unitaire en vigueur au jour de la formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En page 21&amp;nbsp;: clarification des règles de remboursement des frais de déplacement applicables dans le cadre du CFP.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En page 34 : seuls les forfaits traitement actuellement applicables figurent désormais sur le tableau ; un tableau de l’évolution des forfaits a été ajouté en annexe.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En page 48 : mise à jour de la durée de la formation IDE (décret n°2024-1134 du 4 décembre 2024). Attention : ce texte est applicable au plus tard le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2026 : les durées de formation pourront donc être différentes selon les écoles jusqu’à cette échéance.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réactivation de liens hypertextes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise à jour du glossaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La version actualisée de ce guide est téléchargeable en bas de cette page.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement_1.jpg?itok=j8mYdrAM"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Mar 2025 10:04:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-du-guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/vae_3_6.jpg?itok=eBRDHxi-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Présentation du dispositif VAE collective</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/presentation-du-dispositif-vae-collective</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'Anfh Ile-de-France propose un accompagnement renforcé à la VAE, fondé sur des ateliers collectifs et des entretiens individuels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Programme&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Rappel sur la VAE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp; Points forts du dispositif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Retour d'expérience&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour mieux comprendre le dispositif, inscrivez-vous à cette visioconférence en remplissant&lt;a href="https://forms.office.com/e/WbAAyT36Ry"&gt; le formulaire en lligne&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vae_3_6.jpg?itok=jKUGzPWA"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Jan 2025 18:42:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/presentation-du-dispositif-vae-collective</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/page_de_garde_par_24.jpg?itok=v6PCqmMd" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PLAN D'ACTIONS REGIONAL CORSE 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/plan-d-actions-regional-corse-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous avons le plaisir de vous présenter&amp;nbsp;le&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Plan d’actions régional&amp;nbsp;2024 de l’ANFH Corse&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;(PAR 2024 COR)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les actions de formation régionales et coordonnées sont classées autour de 4&amp;nbsp;thèmes principaux :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Qualité de vie au travail (QVT), santé au travail et conditions de travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Ressources humaines, Métiers, Management&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Parcours patient et prise en charge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Stratégie et organisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A travers la diversité des thématiques proposées, nous espérons que ce plan d’actions régional permettra au plus grand nombre d’agents de participer à une formation afin de poursuivre le développement de leurs connaissances et de leurs compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/page_de_garde_par_24.jpg?itok=fMrxDBuv"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 30 Nov 2023 09:51:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/plan-d-actions-regional-corse-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement.jpg?itok=Elz4wn_X" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Guide des bonnes pratiques de remboursement et d'éligibilité- MAJ 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-d-eligibilite-maj-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous avons le plaisir de vous présenter notre &amp;nbsp;guide ANFH portant sur les bonnes pratiques de remboursement &lt;u&gt;&lt;strong&gt;et sa version actualisée au 07/03/2025&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce guide sur les&lt;strong&gt; bonnes pratiques de remboursement &lt;/strong&gt;des frais de formation s’inscrit dans le cadre des missions de l’ANFH d’accompagnement de proximité des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Il se situe en aval de la réalisation des actions de formation et constitue un référentiel &lt;/strong&gt;sur lequel les établissements adhérents et les collaborateurs de l’ANFH peuvent s’appuyer pour traiter les demandes de remboursement de frais à l’issue des formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet outil s’appuie notamment sur la réglementation en vigueur mais aussi sur des mesures de simplification adoptées par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sa version en ligne assure une consultation dynamique et permettra une mise à jour régulière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le guide&amp;nbsp;reprend&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- l’ensemble des règles qui régissent la prise en charge des formations (coûts pédagogiques, frais de traitement, frais de déplacement et d’hébergement)&amp;nbsp;;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- les textes applicables en la matière.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement.jpg?itok=absSXQ0H"/&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 09 Mar 2025 16:58:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-d-eligibilite-maj-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>RECOPRO 2025 Vous avez dans votre établissement des agents qui rencontrent des difficultés de santé sur leur poste actuel ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/recopro-2025-vous-avez-dans-votre-etablissement-des-agents-qui-rencontrent-des-difficultes-de-sante</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nous vous proposons d’accompagner vos agents rencontrant &amp;nbsp;des difficultés de santé sur leur poste actuel&amp;nbsp;&amp;nbsp;afin qu’ils étudient de nouvelles pistes professionnelles.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;RECOPRO&amp;nbsp;est une &lt;strong&gt;formation-action&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;qui permet aux agents rencontrant des difficultés de santé d’étudier de nouvelles pistes professionnelles. Il s’adresse également à tout agent pour qui des premières difficultés de santé sont constatées et qui risque de ne pas pouvoir continuer son activité jusqu’à la fin de sa carrière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour qui&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Titulaire ou contractuel, en poste ou en arrêt maladie ordinaire, ou en CLM (Congé Longue Maladie) /CLD (Congé Longue Durée) ou en arrêt dû à une maladie professionnelle ou suite à un accident de travail.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comment&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grâce à un &lt;strong&gt;accompagnement collectif et individuel &lt;/strong&gt;prenant en compte les compétences, les aptitudes y compris physiques et psychologiques, la situation médicale, l’ensemble des données psychologiques susceptibles d’avoir des incidences dans la gestion de la situation et du projet à venir.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Avec qui&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'UGECAM et ses&amp;nbsp;Centres de préorientation (ESPO) et de Réadaptation Professionnelle (ESRP).&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un binôme de professionnels aux compétences complémentaires (psychologue du travail, conseiller en insertion professionnel).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sur quelle durée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;? &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action de formation organisée sur une&lt;strong&gt; période de 6 mois en moyenn&lt;/strong&gt;e alternant phases collectives et suivis individuels comprenant 10 journées d’intervention en collectif complétées d’entretiens individuels et &lt;strong&gt;3 semaines minimum de stages&lt;/strong&gt; en milieu de travail.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sur quel financement&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fonds mutualisés ANFH et partenariat FIPHFP.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Les prochaines Réunions d'information collective (employeurs et agents) sont les suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Lille le 17 juin au CLRP de Lille&amp;nbsp; (9h30-11h) /&amp;nbsp; Valenciennes le 24 juin, lieu à définir (9h30 -11h)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;Vous souhaitez en savoir plus sur&amp;nbsp;RECOPRO&amp;nbsp;?&amp;nbsp;&amp;nbsp;Découvrez ci-dessous la présentation du dispositif&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reconversion-professionnelle-dispositifs-678x381.jpg?itok=UB5O08hn"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Feb 2025 15:54:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/recopro-2025-vous-avez-dans-votre-etablissement-des-agents-qui-rencontrent-des-difficultes-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 202)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-202</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Profession Infirmière – missions compétences formation [Livre blanc]. Conseil national professionnel infirmier, janvier 2025 &lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce livre blanc compile les travaux menés par le Conseil National Profession Infirmier (CNPI) sur la période janvier 2020 à décembre 2024 concernant l’évolution de la profession et de la formation infirmières, notamment pour l’exercice Infirmière généraliste (dénommée Infirmière responsable en soins généraux en Europe).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première partie rend compte des travaux initiés par le CNPI sur la période Janvier 2020 à Mai 2023 à partir des concepts structurant la discipline infirmière, des constats issus de retours d’expériences des différents modes d’exercice Infirmière généraliste rendant compte des freins comme des leviers identifiés pour la pratique et la formation infirmières (cf. schématisation 1 page 6).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La deuxième partie rend compte des travaux contributifs du CNPI au groupe technique RAC IDE Référentiel Activités/Référentiel Compétences coordonné par la DGOS sur la période de Juin 2023 à Février 2024.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La troisième partie rend compte des contributions du CNPI dans le cadre des groupes de travail pilotés conjointement par la DGOS/DGESIP concernant l’ingénierie pour la formation initiale infirmière sur la période de Février 2023 à Août 2024.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La quatrième partie questionne les modalités des dispositifs à oser innover afin d’ancrer durablement la filière universitaire française en sciences infirmières et de garantir un processus de professionnalisation optimisé de l’entrée en formation initiale jusqu’à la diplomation, l’intégration à la première prise de poste et la suite de la trajectoire professionnelle (cf. schématisation 2 page 6).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cnp-infirmier.fr/IMG/pdf/2025_cnpi_livre_blanc_profession_infirmiere_missions_competences_formation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cnp-infirmier.fr/IMG/pdf/2025_cnpi_synthese_livre_blanc_professioninf_missions_comp_formation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Entrer et progresser dans la fonction publique. France Stratégie, Note d'analyse, n° 150, février 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Qui entre dans la fonction publique ? Qui y accède à un emploi de cadre ? Pour les personnes commençant leur parcours à un poste d’employé, dans quelle mesure est-il possible d’y gravir les échelons ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique demeure un débouché important pour les classes populaires : à niveau de diplôme comparable, les personnes d’origine populaire ont une probabilité plus élevée d’exercer dans l’un des trois versants de la fonction publique − d’État, territoriale et hospitalière − que dans le secteur privé. Ce résultat vaut aussi pour les femmes, ou pour les personnes nées dans une région d’outre-mer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/files/files/Publications/2025/2025-02-13%20-%20NA%20150/FS-2025-NA150-Mobilit%C3%A9%20FP-12f%C3%A9vrier16h45.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/files/files/Publications/2025/2025-02-13%20-%20NA%20150/FS-2025-NA150-Annexe_12f%C3%A9vrier16h.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’annexe de la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La gouvernance de la politique d’emploi des personnes en situation de handicap. IGAS, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec un taux d’activité faible, un taux de chômage de 12 %, contre 7 % en population générale, et un moindre niveau de qualification, la situation de l’emploi des personnes en situation de handicap sur le marché du travail reste défavorable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport de l’Igas analyse les cadres de gouvernance qui permettent de faire converger l’action des nombreux partenaires mobilisés dans la politique de l’emploi des personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport formule des recommandations pour simplifier et améliorer la gouvernance de cette politique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au niveau national, il préconise notamment de supprimer la convention multipartite, pour y substituer un suivi partenarial des mesures emploi de la Conférence nationale du handicap, dont le pilotage serait assuré par les ministres chargé de l’Emploi et du Handicap&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au niveau territorial, il recommande que les plans régionaux pour l’insertion des travailleurs handicapés (PRITH) conservent leur rôle de cadre fédérateur, dans le cadre d’une meilleure articulation avec le Réseau pour l’emploi (RPE) en cours de déploiement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-02/Rapport%20Igas%20-%20La%20gouvernance%20de%20la%20politique%20d%E2%80%99emploi%20des%20personnes%20en%20situation%20de%20handicap%20%28mis%20%C3%A0%20jour%20le%2028-02-2025%29_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-02/Annexes%20rapport%20Igas%20-%20La%20gouvernance%20de%20la%20politique%20d%E2%80%99emploi%20des%20personnes%20en%20situation%20de%20handicap.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Accompagner le reclassement des agent publics en situation de handicap et/ou rencontrant des problématiques de santé dans la fonction publique. FIPHFP, février 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elaboré par l’équipe du Handi-Pacte Occitanie (et actualisé en janvier 2025), ce guide présente, de manière synthétique, le cadre juridique en vigueur, l’état de la jurisprudence, l’ensemble des outils mobilisables par les employeurs publics ainsi que les bonnes pratiques imaginées et mises en œuvre par les employeurs publics d’Occitanie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fiphfp.fr/sites/default/files/2025-02/FIPHFP_GUIDE_PRATIQUE_ACCOMPAGNER_LE_RECLASSEMENT_DES_AGENTS_PUBLICS_EN_SITUATION_DE_HANDICAP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’emploi des personnes en situation de handicap - 2005-2025. AGEFIPH/FIPHFP, février 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le taux d’emploi des personnes handicapées dans la Fonction publique approche le taux légal de 6% et atteint désormais 5,93% (données issues de la DOETH 2024).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quelques chiffres clés pour illustrer l’action du FIPHFP depuis 2005 :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;382 552 personnes en situation de handicap recrutées&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;227 945 personnes maintenues en emploi&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;1 843,43 millions d’euros d’aides versées dans le cadre des aides ponctuelles, des conventions et des partenariats.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fiphfp.fr/sites/default/files/2025-02/20250211-Agefiph-FIPHFP%20Chiffres%20cle%CC%81s%2020%20ans%20de%20la%20loi_Web_Pages.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Pour un pilotage renforcé des investissements immobiliers des établissements de santé : consolider l'expertise et la maîtrise d'ouvrage hospitalière. IGAS, février 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lancé en mars 2021, doté d’un budget de 7,5 milliards d’euros, le plan Ségur de la santé vise à transformer l'offre de soins et à moderniser le patrimoine hospitalier en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport d’évaluation de l'Inspection générale des affaires sociales révèle des retards dans la mise en œuvre des projets et la nécessité d'ajustements et d'améliorations pour les sécuriser.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il propose notamment des mesures pour simplifier et rendre plus efficaces les dispositifs d’instruction des projets.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-02/Rapport%20Igas%20-%20Pour%20un%20pilotage%20renforc%C3%A9%20des%20investissements%20immobiliers%20des%20%C3%A9tablissements%20de%20sant%C3%A9%20%20consolider%20l%27expertise%20et%20la%20ma%C3%AEtrise%20d%27ouvrage%20hospitali%C3%A8re.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2025-02/Annexe%20rapport%20Igas%20-%20Pour%20un%20pilotage%20renforc%C3%A9%20des%20investissements%20immobiliers%20des%20%C3%A9tablissements%20de%20sant%C3%A9%20%20consolider%20l%27expertise%20et%20la%20ma%C3%AEtrise%20d%27ouvrage%20hospitali%C3%A8re.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’annexe&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Projet stratégique 2025-2030. Haute autorité de santé, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Vieillissement de la population, inégalités sociales, disparités territoriales, soutenabilité financière, enjeux environnementaux ou encore accélération de l’innovation en santé : les défis qui se présentent à notre système de santé sont nombreux. La HAS entend prendre toute sa part pour contribuer à les relever, aux côtés de l’ensemble des acteurs du champ sanitaire, social et médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est dans cette optique qu’elle présente aujourd’hui son projet stratégique 2025-2030, qui prend la suite du précédent projet stratégique 2019-2024.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce plan, qui complète le programme de travail défini annuellement par la HAS sur la base des différentes saisines qu’elle reçoit, vise à guider la manière dont l’institution accomplira ses missions dans les prochaines années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il définit trois priorités centrées sur les besoins et attentes des personnes, des professionnels et des pouvoirs publics. Il identifie également trois thématiques phares sur lesquelles la HAS compte renforcer son attention : la prévention, la santé mentale et la psychiatrie, ainsi que le numérique et l’intelligence artificielle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2025-02/projet_strategique_2025_2030_has_version_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le projet stratégique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Méthodologie d’évaluation de l’empreinte carbone des médicaments. Ministère de la Santé et de l’Accès aux soins/ECOVAMED, février 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce guide est de permettre aux exploitants pharmaceutiques de calculer plus simplement l’empreinte carbone des médicaments qu’ils commercialisent, sur l’ensemble de leur cycle de vie (de l’extraction des matières premières à la fin de vie du médicament) et avec une répartition de ces émissions selon les principaux postes.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il doit également permettre à tous les acteurs de la chaîne de production et d’exploitation des médicaments d’évaluer l’empreinte carbone de leurs produits afin de les fournir aux exploitants pharmaceutiques, lorsqu’ils ne réalisent pas toutes les étapes de fabrication. L’ensemble des médicaments sont concernés, quel que soit leur galénique et leur destination.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide reprend les instructions des deux principales normes internationales de comptabilité carbone pour un produit (GHG Protocol et ISO 14067). Il apporte aussi des précisions et recommandations lorsque ces normes ne sont pas assez directives, pour éviter des différences méthodologiques entre plusieurs évaluateurs et harmoniser les pratiques afin de pouvoir disposer d’une base robuste et reproductible pour tous les produits.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.entreprises.gouv.fr/files/files/Publications/2025/Guide/15012025-methologie-carbone-medicaments.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.entreprises.gouv.fr/files/files/Publications/2025/Guide/27012025-matrice-empreinte-carbone-medicament.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter la matrice&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les étudiants des formations paramédicales en Île-de-France – Enquête sur leurs conditions de vie en 2024. L’Institut Paris Région, février 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans l’objectif de mieux connaître les conditions de vie et d’études des élèves et étudiants inscrits dans les formations sanitaires et sociales, les services de la Région ont confié à L’Institut Paris Région la réalisation d’une enquête en ligne qui s’est déroulée entre le 14 juin et le 16 juillet 2024. Elle s’inspire très largement de l’Enquête nationale sur les conditions de vie des étudiants menée par l’Observatoire de la vie étudiante auprès des étudiants des autres filières de l’enseignement supérieur, afin de permettre des comparaisons. Près de 2 800 questionnaires exploitables ont été recueillis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les formations paramédicales comme sociales se distinguent de la plupart des autres filières d’études par une proportion particulièrement élevée de femmes et un âge plus avancé, notamment dans les formations de niveau secondaire. De nombreux étudiants disent rencontrer des difficultés dans le cadre de leur formation, plus que dans la plupart des autres filières de l’enseignement supérieur. La densité des emplois du temps semble en cause, alternant périodes de cours et stages, dont beaucoup déplorent les mauvaises conditions d’exercice. Pourtant ces étudiants sont plutôt mieux accompagnés, et leur satisfaction vis-à-vis des études est dans la moyenne des autres filières de l’enseignement supérieur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutparisregion.fr/fileadmin/NewEtudes/000pack5/Etude_3090/Rapport_CDV_FSS.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La formation médicale initiale. Académie nationale de médecine, février 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évolution rapide des sciences et des technologies médicales impose aux universités une adaptation constante pour former efficacement les futurs médecins. En 2025 la médecine ne se limite plus aux disciplines traditionnelles : de nouvelles spécialités émergent, comme la médecine de proximité, l’infectiologie ou la médecine interventionnelle, entraînant une diversification et une surspécialisation des pratiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si l’université transmet un savoir scientifique et médical, elle ne prépare pas les étudiants à l’exercice réel du métier. Les stages hospitaliers ne couvrent pas tous les aspects de la profession, notamment la gestion quotidienne du cabinet et la coordination avec d’autres professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les réformes successives des études médicales, notamment le passage de la PACES au système PASS/LAS, s’avèrent des échecs expliquant la fuite massive des étudiants à l’étranger pour se former.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’académie de médecine propose de : simplifier, raccourcir, professionnaliser, humaniser et apprendre à partager, impliquant les transformations suivantes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;créer une Licence santé (3 ans) commune aux professions médicales&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un Master médecine (2 ans) suivi des EDN + ecos ouvrant à l’internat&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un Doctorat en médecine (4 ou 5 ans ) selon les spécialités (desc).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle précise l’urgence à : introduire ou augmenter le temps de formation concernant l’économie de santé, l’organisation du système de santé, les sciences numériques et la cybersécurité, l’art de l’écoute et du partage, les techniques de management.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle propose de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Généraliser les facultés de santé à toutes les universités concernées.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;D’établir un oral sous la forme d’un entretien pour les étudiants ayant réussi leur examen écrit de première année.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Augmenter le service sanitaire, par des stages de découverte et débuter le Contrat d’engagement de service public (CESP) dès la 2° année.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Supprimer le classement des ECOS.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Introduire un entretien en fin de deuxième cycle (motivation, orientation) et régionaliser une partie de l’internat.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Accroître les moyens matériels et humains dans les UFR, CHU et autres structures de formation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposer un clinicat de deux ans renouvelable en fin de cursus pour ceux souhaitant poursuivre une carrière hospitalo-universitaire.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.academie-medecine.fr/wp-content/uploads/2025/02/25.2.25-Rapport-Formation-medicale-initiale-APRES-VOTE-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Déployer l’Intelligence Artificielle en toute confiance ! ANAP, février 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’intelligence artificielle (IA) est en train de transformer profondément le secteur de la santé et du médico-social, offrant des opportunités inédites pour améliorer l’efficience des services, anticiper les besoins et optimiser les processus. Pour accompagner les professionnels dans cette transformation, l'Anap met à disposition son guide "Déployer une IA en toute confiance". Du lexique aux enjeux de gouvernance, vous saurez comment choisir l’IA qui correspond à votre besoin.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide met l’accent sur plusieurs points clés pour un déploiement réussi :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les concepts à maîtriser pour comprendre l’IA.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les principes de transparence et de gouvernance adaptés au contexte sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les bonnes pratiques pour une mise en œuvre respectueuse des données.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des témoignages et retours d'expérience concrets d'établissements ayant franchi le pas.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://anap.fr/s/article/D%C3%A9ployer-l-Intelligence-Artificielle-en-toute-confiance" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Ce que fait l'IA générative au travail et à l'emploi. Terra Nova, février 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le sommet de l’IA qui se réunit à Paris met en évidence la rapidité de l’adoption des outils d’intelligence artificielle et notamment de l’IA générative.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plutôt que de céder à un alarmisme spéculatif, ce rapport examine des usages positifs de l’IA générative dans le monde du travail pour lutter contre l’exclusion, favoriser les parcours, faciliter les transitions et enrichir le contenu du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://tnova.fr/site/assets/files/68926/terra_nova_-_ce_que_fait_lia_generative_au_travail_et_a_lemploi_-_250203.pdf?1rf5wg" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport sur l’usage des fonds de la formation professionnelle - Édition 2025. France compétences, février 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport, établi à partir de données fiables et objectivées, est construit autour de 11 fiches thématiques et s’ouvre sur un panorama. Il couvre sept catégories d’actions et rend compte, pour la majorité d’entre-elles, tout à la fois des volumes d’engagements financiers et du nombre d’entrées en formation. Ceci permet en outre de définir le coût unitaire des différents dispositifs examinés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Figurent également dans le rapport des données sur la nature, la durée ou encore le profil et les parcours des bénéficiaires. L’édition 2024 est par ailleurs enrichie de deux focus sur l’apprentissage centrés sur les stratégies d’investissement des organismes de formation par apprentissage (OFA) et les mises à disposition gratuites dont certains bénéficient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle édition ouvre également la voie à de nouveaux champs d’investigation. Dans une perspective d’amélioration continue, France compétences, entend, dans ses prochains rapports, d’une part, accroître -grâce à un accès élargi aux données- le périmètre du RUF à l’ensemble des dispositifs ; d’autre part, adopter pour chacun une approche pluriannuelle de l’évolution des coûts, à la fois unitaires et horaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France compétences continue ainsi, en s’appuyant sur son expertise, à développer un outil d’aide à la décision de plus en plus précis, complet et reconnu qui contribue à la transparence, l’évaluation et la régulation du système de formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2025/02/RUF24_prod_digit_HD.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Feb 2025 15:40:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-202</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Entrer et progresser dans la fonction publique. France Stratégie, Note d'analyse, n° 150, février 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/entrer-et-progresser-dans-la-fonction-publique-france-strategie-note-d-analyse-ndeg-150-fevrier-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Qui entre dans la fonction publique ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Qui y accède à un emploi de cadre ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les personnes commençant leur parcours à un poste d’employé, dans quelle mesure est-il possible d’y gravir les échelons ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La fonction publique demeure un débouché important pour les classes populaires : à niveau de diplôme comparable, les personnes d’origine populaire ont une probabilité plus élevée d’exercer dans l’un des trois versants de la fonction publique − d’État, territoriale et hospitalière − que dans le secteur privé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce résultat vaut aussi pour les femmes, ou pour les personnes nées dans une région d’outre-mer.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Feb 2025 15:30:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/entrer-et-progresser-dans-la-fonction-publique-france-strategie-note-d-analyse-ndeg-150-fevrier-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 202)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-202</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#​Cybersécurité"&gt;Cybersécurité&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Ministères"&gt;Ministères&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Cybersécurité" name="​Cybersécurité"&gt;&lt;strong&gt;Cybersécurité&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.3.sante.pdf#page=57" target="_blank"&gt;Instruction n° DNS/2025/12 du 22 janvier 2025 &lt;/a&gt;relative à l’obligation de mettre en œuvre des actions urgentes ou prioritaires au service de la sécurité des systèmes d’information dans les établissements sanitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051105929" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « maintenance environnementale et propreté des espaces urbains » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051106016" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « propreté et prévention des biocontaminations » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051106091" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « valorisation des matières et propreté des espaces urbains » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051141552" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 janvier 2025&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « métiers de la logistique » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051146355" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 janvier 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités de sport automobile » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051107907" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 décembre 2024 portant création de la mention « activités du hockey » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051107912" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 mai 2010 modifié portant création de la mention « canyonisme » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051107917" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 novembre 2024 portant création de la mention « multi-activités physiques ou sportives pour tous » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051107922" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « polo » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051107963" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 janvier 2008 modifié portant création de la mention « tir à l'arc » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051108004" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 janvier 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « natation et disciplines associées » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051108077" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 janvier 2008 portant création de la mention « tir sportif » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051146422" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 janvier 2025 &lt;/a&gt;portant création de la mention « activités du vélo » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051144926" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés fixant les nomenclatures des mentions des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051132405" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'aide opérateur en dépollution pyrotechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051132410" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'opérateur en dépollution pyrotechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051132416" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2025&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de plaquiste spécialisé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051132439"&gt;Arrêté du 28 janvier 2025&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de responsable de chantier de dépollution pyrotechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051146465" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2025&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « encadrer la méthode traditionnelle, en parachutisme » associé à certaines des spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051146493" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2025&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « encadrer la progression accompagnée en chute, en parachutisme » associé à certaines des spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051146519" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2025&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « encadrer le saut en tandem, en parachutisme » associé à certaines des spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051156700" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 janvier 2025&lt;/a&gt; révisant des certifications professionnelles délivrées par le ministère de l'intérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051139317" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 novembre 2024 portant création de la mention « animateur d'activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d'animation socioculturelle » du certificat professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051139325" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 novembre 2024 portant équivalence avec le ou les blocs de compétences communs (BC1 et BC2) du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051142516" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 novembre 2024 portant création de la mention « animation socio-éducative ou culturelle » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animateur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051171305" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 août 2024 portant création de la mention « savate, boxe française et disciplines associées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051171310" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités de judo-jujitsu » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051171372" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « luttes olympiques et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051171426" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « voile » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051171465" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2025&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités du volley-ball et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051171525" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 janvier 2011 modifié portant création de la mention « équitation » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051249892" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 avril 2018 modifié portant création de la mention « ski nautique-wakeboard, disciplines associées et tous supports de glisse tractés » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051163549" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 février 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 avril 2012 modifié fixant les conditions d'établissement, de délivrance et de validité du permis de conduire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051156667" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-121 du 11 février 2025&lt;/a&gt; relatif au remplacement de l'intitulé du diplôme « mention complémentaire » par l'intitulé « certificat de spécialisation » en outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051249276" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 février 2025&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « outillages en moules métalliques » du certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051249287" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 février 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 décembre 2020 modifié portant création de la spécialité « maintenance des systèmes de production connectés » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051194483" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 décembre 2022 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « métiers de l'esthétique, de la cosmétique et de la parfumerie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051194505" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2025&lt;/a&gt; relatif aux spécialités du brevet de technicien supérieur relevant des dispositions du code du travail relatives à l'utilisation des équipements de travail mis à disposition pour des travaux temporaires en hauteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051194520" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 novembre 2014 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « comptabilité et gestion »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051194533" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 février 2025&lt;/a&gt; relatif au diplôme supérieur d'arts appliqués&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051194412" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-144 du 17 février 2025&lt;/a&gt; relatif au diplôme supérieur d'arts appliqués&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051206866" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-151 du 19 février 2025&lt;/a&gt; modifiant la procédure dématérialisée de candidature et de recrutement en première année des formations conduisant au diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051224020" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2025&lt;/a&gt; portant modification des grilles horaires de certaines spécialités du certificat d'aptitude professionnelle agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051234680" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2025&lt;/a&gt; portant création de l'option « collecte de grains et distribution d'agrofournitures » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051249602" target="_blank"&gt;Décision du 19 février 2025&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051253708" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-183 du 26 février 2025&lt;/a&gt; relatif aux mentions attribuées aux lauréats du diplôme national du brevet&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051253739" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051132348" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-101 du 3 février 2025&lt;/a&gt; relatif à la permanence des soins en établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051234181" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2025&lt;/a&gt; portant abrogation de diverses mesures de gestion de la crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051206924" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-152 du 19 février 2025&lt;/a&gt; relatif à la permanence des soins ambulatoires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051235688" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051235725" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http:// https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051249432" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-180 du 25 février 2025&lt;/a&gt; relatif aux contrats pluriannuels d'objectifs et de moyens entre les agences régionales de santé et les établissements de santé, les autres titulaires d'autorisation et certains services de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051261102" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-189 du 27 février 2025&lt;/a&gt; relatif à la simplification des procédures d'autorisation des activités de soins et d'équipements matériels lourds&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de médecine"&gt;&lt;strong&gt;Etudes de médecine&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Arrêté du 27 janvier 2025 relatif à la participation de patients dans les formations pratiques et théoriques des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051244849" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 février 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 2017 relatif aux modalités d'admission en deuxième ou troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051235360" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-172 du 21 février 2025&lt;/a&gt; portant modification de l'article R. 632-2-5 du code de l'éducation relatif à l'accès au troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051261462" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-197 du 27 février 2025&lt;/a&gt; relatif aux règles de rémunération de certains agents publics placés en congé de maladie ordinaire ou en congé de maladie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051261514" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-198 du 27 février 2025&lt;/a&gt; relatif à la rémunération maintenue en congé de maladie pour certains agents publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051138764" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-106 du 5 février 2025&lt;/a&gt; visant à améliorer la prise en charge des soins et dispositifs spécifiques au traitement du cancer du sein par l'assurance maladie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051168007" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-127 du 14 février 2025&lt;/a&gt; de finances pour 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051169618" target="_blank"&gt;Décision du Conseil constitutionnel n° 2025-874 du 13 février 2025&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051186794" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-138 du 17 février 2025&lt;/a&gt; pour améliorer la prise en charge de la sclérose latérale amyotrophique et d'autres maladies évolutives graves&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051260902" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-188 du 27 février 2025&lt;/a&gt; visant à protéger la population des risques liés aux substances perfluoroalkylées et polyfluoroalkylées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051269481" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-199 du 28 février 2025&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051270130" target="_blank"&gt;Décision du Conseil constitutionnel n° 2025-875 du 28 février 2025&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Ministères"&gt;&lt;strong&gt;Ministères&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051106243" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-90 du 31 janvier 2025&lt;/a&gt; relatif aux attributions de la ministre déléguée auprès de la ministre du travail, de la santé, des solidarités et des familles, chargée de l'autonomie et du handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a id="PADHUE" name="PADHUE"&gt;&lt;strong&gt;PADHUE&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT00005118696" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2025&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 16 janvier 2025 fixant le ressort géographique des commissions compétentes pour l'examen des demandes d'attestation d'exercice provisoire mentionnées aux articles L. 4111-2-1 et L. 4221-12-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Feb 2025 15:42:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-202</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Annuaire des sigles (Presse de l’EHESP) : nouvelle version (mise à jour février 2025)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/annuaire-des-sigles-presse-de-l-ehesp-nouvelle-version-mise-jour-fevrier-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les Presses de l’EHESP ont mis à jour leur annuaire des sigles et acronymes en santé publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet outil, désormais enrichi de plus de&amp;nbsp;650 sigles, est conçu pour aider les étudiants, les professionnels de santé, les institutions et tous ceux qui souhaitent mieux appréhender ce secteur à naviguer dans le vaste univers des abréviations et acronymes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Classés par catégories telles que métiers, politiques, dispositifs et aides publiques, structures, associations, institutions et agences, chaque sigle est accompagné de sa formule développée et de liens pour approfondir votre compréhension.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une liste de titres des Presses de l’EHESP en lien avec chaque thématique est également disponible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet annuaire est&amp;nbsp;gratuit et en accès libre, offrant une ressource précieuse pour mieux comprendre les termes techniques utilisés en santé publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Feb 2025 15:15:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/annuaire-des-sigles-presse-de-l-ehesp-nouvelle-version-mise-jour-fevrier-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme national de master : nouvelles modalités sur Mon Master pour les formations en alternance et le recrutement de candidats en dehors de la plateforme nationale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-national-de-master-nouvelles-modalites-sur-mon-master-pour-les-formations-en-alternance-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2025-151 du 19 février 2025 définit les nouvelles modalités de fonctionnement de la plateforme nationale de candidature et de recrutement «&amp;nbsp;Mon Master&amp;nbsp;» des candidats souhaitant être admis en première année des formations conduisant au diplôme national de master (DNM).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, la plateforme «&amp;nbsp;Mon Master&amp;nbsp;» a été lancée en 2023 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-national-de-master-mon-master-inscriptions-en-1ere-annee-et-derogations" target="_blank"&gt;article du 21/02/2023&lt;/a&gt;) et a déjà fait l’objet de modifications de procédures, en instaurant notamment une phase complémentaire (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-national-de-master-modification-de-la-procedure-de-candidature-sur-mon-master" target="_blank"&gt;article du 28/02/2024&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Recrutement de candidats en dehors de la plateforme nationale&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'à l'issue de la phase complémentaire, le nombre total de candidats admis ou placés en recherche de contrat est, pour une formation donnée, relevant ou non de l'alternance, inférieur à la capacité d'accueil de la formation, les établissements peuvent poursuivre le recrutement en dehors de la plateforme nationale pour pourvoir les places restantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au terme de la procédure dématérialisée, lorsque les capacités d'accueil d'une formation en alternance ne sont pas atteintes, les candidats qui, dans le cadre de la procédure dématérialisée gérée par la plateforme nationale, ont été placés en recherche de contrat sans avoir pu, avant le terme de cette procédure, téléverser un contrat d'alternance ou un certificat d'engagement, peuvent, sous réserve de leur rang de classement et dans la limite des capacités d'accueil de la formation, commencer la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats admis à commencer la formation en sont informés par une décision du chef d'établissement qui leur est notifiée en dehors de la plateforme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements indiquent dans la plateforme le nombre de candidats recrutés en dehors de la procédure nationale dématérialisée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formations en alternance&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Désormais, lors de la phase principale d'examen des candidatures dans des formations en alternance, seuls les candidats ayant reçu un rang de classement sont placés en recherche de contrat.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 26 Feb 2025 15:11:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-national-de-master-nouvelles-modalites-sur-mon-master-pour-les-formations-en-alternance-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Maladies rares : lancement du 4ème plan national 2025-2030</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/maladies-rares-lancement-du-4eme-plan-national-2025-2030</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 4&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; plan national maladies rares (PNMR4), intitulé "&lt;strong&gt;Des territoires vers l’Europe&lt;/strong&gt;", a été lancé le mardi 25 février 2025 par les ministres Catherine Vautrin, Yannick Neuder, Philippe Baptiste et Marc Ferracci.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif est de poursuivre l’amélioration de la prise en charge des personnes atteintes et de leur entourage, d’accélérer la recherche et le développement de nouveaux traitements et de stimuler l’innovation industrielle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce nouveau plan met l’accent sur une offre de soins renforcée sur l’ensemble du territoire et sur une collaboration européenne plus forte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’articule autour de &lt;strong&gt;3 piliers (soin, recherche et industrie)&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;4 axes&lt;/strong&gt; et de &lt;strong&gt;26 objectifs&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(déclinés en 75 actions) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 1 AMÉLIORER LE PARCOURS DE VIE ET DE SOINS&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 1&lt;/strong&gt; : AMÉLIORER LE PARCOURS DE SOINS DE LA PERSONNE TOUCHÉE PAR UNE MALADIE RARE À L’HÔPITAL&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 2&lt;/strong&gt; : RENFORCER LA COORDINATION VILLE-HÔPITAL ET LES PARCOURS DE SANTÉ, DE SOINS ET DE VIE&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 3&lt;/strong&gt; : RENFORCER L’ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT (ETP)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 4&lt;/strong&gt; : DÉVELOPPER DES ACTIONS SPÉCIFIQUES AUX PÉRIODES DE TRANSITION&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 5&lt;/strong&gt; : SENSIBILISER, INFORMER ET FORMER AUX MALADIES RARES&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 6&lt;/strong&gt; : METTRE LES OUTILS DE LA SANTÉ NUMÉRIQUE AU SERVICE DE LA COORDINATION DES PARCOURS MALADIES RARES&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 7&lt;/strong&gt; : RENFORCER LA MOBILISATION DES CENTRES INVESTIGATEURS FRANÇAIS DANS LA RECHERCHE CLINIQUE AINSI QUE LE RECOURS AUX SCIENCES HUMAINES&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 8&lt;/strong&gt; : PILOTER L’ACTION CONJOINTE JARDIN (JOINT ACTION ON INTEGRATION OF ERNs INTO NATIONAL HEALTHCARE SYSTEMS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 2 : FACILITER ET ACCÉLÉRER LE DIAGNOSTIC&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 9&lt;/strong&gt; : ACCOMPAGNER ET RENFORCER LE RÔLE ET LES MISSIONS DE L’OBSERVATOIRE DU DIAGNOSTIC&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 10&lt;/strong&gt; : INTÉGRER LA FŒTOPATHOLOGIE (FP) DANS LE PARCOURS DIAGNOSTIC ET DE SOINS&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 11&lt;/strong&gt; : RENFORCER LA PROSPECTIVE DANS LE CHAMP DE LA GÉNÉTIQUE&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 12&lt;/strong&gt; : FAVORISER LE DÉPISTAGE ANTÉNATAL ET ANTICIPER LE DÉPISTAGE À L’ÈRE DE LA GÉNOMIQUE ET DE L’INNOVATION THÉRAPEUTIQUE&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 13&lt;/strong&gt; : RENFORCER L’ACCÈS AU DÉPISTAGE NÉONATAL&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 14&lt;/strong&gt; : ACCÉLÉRER ET SIMPLIFIER LE DIAGNOSTIC DES MALADIES RARES : DONNER UN DIAGNOSTIC À CHAQUE PATIENT&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 15&lt;/strong&gt; : FORMER POUR MIEUX DÉPISTER ET DIAGNOSTIQUER&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 16&lt;/strong&gt; : ACCOMPAGNER LA RECHERCHE ET LES ÉVOLUTIONS TECHNOLOGIQUES POUR ACCÉLÉRER LE DIAGNOSTIC&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 17&lt;/strong&gt; : DÉVELOPPER LES SYSTÈMES D’INFORMATION POUR FACILITER LA SAISIE ET LA QUALITÉ DES DONNÉES DE SANTÉ RELATIVES AU DIAGNOSTIC&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 18&lt;/strong&gt; : ÉTENDRE LES MISSIONS DE L’OBSERVATOIRE DU DIAGNOSTIC AVEC LES FSMR DANS UNE DYNAMIQUE EUROPÉENNE POUR LES DIAGNOSTICS MOLÉCULAIRES RAPIDES ET LEURS INDICATEURS DE SUIVI&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 3 : PROMOUVOIR L’ACCÈS AUX TRAITEMENTS DANS LES MALADIES RARES&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 19&lt;/strong&gt; : RENFORCER L’OBSERVATOIRE DES TRAITEMENTS ET L’ACCÈS DES PERSONNES TOUCHÉES PAR UNE MALADIE RARE AUX TRAITEMENTS INNOVANTS&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 20&lt;/strong&gt; : RENFORCER LA RECHERCHE POUR DÉVELOPPER LES NOUVELLES THÉRAPIES&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 21&lt;/strong&gt; : ORGANISER LA COLLECTE DES DONNÉES EN VIE RÉELLE POUR LES ACCÈS PRÉCOCES ET COMPASSIONNELS&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 22&lt;/strong&gt; : SOUTENIR L’ACCÈS À L’INNOVATION THÉRAPEUTIQUE COORDONNÉE AVEC L’EUROPE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;AXE 4 : DÉVELOPPER LES BASES DE DONNÉES ET LES BIOBANQUES&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 23&lt;/strong&gt; : AMÉLIORER LA COLLECTE ET LA RÉUTILISATION DES DONNÉES DE SANTÉ&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 24&lt;/strong&gt; : RENFORCER LES BIOBANQUES ET LEUR USAGE À DES FINS DE RECHERCHE&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 25&lt;/strong&gt; : UTILISER LES BASES DES DONNÉES DE SANTÉ À DES FINS DE RECHERCHE&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF 26&lt;/strong&gt; : RENFORCER LE PARTAGE DES DONNÉES DE SANTÉ ET LIEN AVEC L’EUROPE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Focus sur l’OBJECTIF 15 FORMER POUR MIEUX DÉPISTER ET DIAGNOSTIQUER&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Pilote&amp;nbsp;&lt;/u&gt;: DGOS en lien avec l’ABM pour la partie formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Financement&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 100 000€ / FSMR&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Calendrier&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Contexte&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation de tous, non seulement des professionnels de santé, mais également du patient lui-même, de sa famille, de ses amis, de son employeur, de ses enseignants est un enjeu majeur :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour lutter plus efficacement contre l’errance diagnostique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour développer des relais médicaux et sociaux à proximité des personnes touchées par une maladie rare grâce à une meilleure connaissance des spécificités des maladies rares des professionnels médicaux et non médicaux impliqués&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour permettre une information éclairée sur les enjeux des parcours diagnostics et de soins, et la particularité liée aux maladies génétiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour développer l’autonomie en santé en plaçant le patient au centre de sa prise en charge, et favoriser l’inclusion des personnes touchées par une maladie rare dans la société.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au-delà des situations fréquentes, promouvoir la « culture du doute »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Améliorer la reconnaissance des nouveaux métiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Augmenter le nombre de professionnels en capacité de participer au diagnostic génétique pour suivre l’augmentation anticipée des séquençages&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Libérer du temps aux professionnels de santé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTION 15.1 Renforcer le rôle et les compétences des biologistes médicaux et des praticiens agréés comme interprétateurs de génome par des coopérations interprofessionnelles&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTION 15.2 Définir par métier un set de formations certifiantes « prise en soins des maladies rares »&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce set de formations permettra d’harmoniser les compétences des métiers impliqués dans la prise en soins des patients maladies rares (infirmières, psychologues, psychomotricien, orthophonistes, bio-informaticiens, attaché de recherche clinique, ingénieurs, scientifiques, chercheurs, conseillers en génétique, étudiants en médecine et en pharmacie…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTION 15.3 Inscrire la formation aux maladies rares dans les référentiels de formation initiale des professions de santé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation portera notamment sur les spécificités, dispositifs, parcours maladies rares et concernera les professions de santé paramédicales ou médicales (médecine scolaire, IPA, techniciens biologistes, kinésithérapeutes, orthophonistes), coordonnateurs de parcours maladies rares...&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 25 Feb 2025 15:06:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/maladies-rares-lancement-du-4eme-plan-national-2025-2030</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/reconversion-professionnelle-dispositifs-678x381.jpg?itok=TDylBB1S" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Recherche et Avancées en Sciences Infirmières : nouvelle revue en libre accès</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/recherche-et-avancees-en-sciences-infirmieres-nouvelle-revue-en-libre-acces</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La revue &lt;strong&gt;Recherche et Avancées en Sciences Infirmières (ReAScI) &lt;/strong&gt;s'adresse à l'ensemble des professionnels de santé, y compris les acteurs de terrain, les chercheurs, les enseignants et les formateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette revue à comité de lecture publie des articles scientifiques originaux qui adoptent des approches méthodologiques quantitatives, qualitatives ou mixtes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sa création a été portée par le Département Universitaire de Sciences Infirmières de l’&lt;strong&gt;Université de Limoges &lt;/strong&gt;et adossée au laboratoire d’Épidémiologie des Maladies Chroniques en zone Tropicale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le format, qui est amené à évoluer, est &lt;strong&gt;bi-annuel&lt;/strong&gt; associé à des hors-séries.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le premier numéro comprend les &lt;strong&gt;articles&lt;/strong&gt; suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recherche et Avancées en Sciences Infirmières : Une Revue au Service de la Discipline Infirmière en francophonie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le soutien aux capacités d’autosoins des personnes atteintes de BPCO par les infirmiers à domicile dans le cadre du Prado : une étude qualitative&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Validation d'une échelle d'évaluation du risque de constipation chez les patients hospitalisés à destination des infirmiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les soignants en maisons de retraites, spécificités et missions : une étude qualitative&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Efficacité du soulagement de la douleur par le « toucher-détente » lors du retrait d’un drain de Redon chez les enfants de 7 à 17 ans : résultats d’un essai multicentrique randomisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Protocole d’une étude quasi-expérimental afin d’examiner le développement de compétence en raisonnement et jugement clinique au moyen de l’outil d’auto-évaluation LCJR-VF&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Impact d’une procédure d’accompagnement enfant-parent en préopératoire sur l’anxiété des enfants de 5 à 12 ans devant bénéficier d’une chirurgie programmée : essai pilote comparatif randomisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Qualité de l'accueil des patients dans deux établissements hospitaliers au Gabon : une étude descriptive observationnelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Feb 2025 14:59:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/recherche-et-avancees-en-sciences-infirmieres-nouvelle-revue-en-libre-acces</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>IA en santé : état des lieux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ia-en-sante-etat-des-lieux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En clôture du &lt;strong&gt;Sommet international pour l'action de l'intelligence artificielle (IA)&lt;/strong&gt; le 11 février 2025 à PariSanté Campus, la publication officielle d'un &lt;strong&gt;état des lieux des usages de l'IA en santé&lt;/strong&gt; a été annoncée par Yannick Neuder, ministre chargé&amp;nbsp;de la santé et de l'accès aux soins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document, intitulé «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Mettre l’intelligence artificielle au service de la santé&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;», présente les avancées et les perspectives du déploiement de l’IA dans notre système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Articulé autour des &lt;strong&gt;4 axes&lt;/strong&gt; de la feuille de route du plan Numérique en santé 2023-2027 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/numerique-en-sante-etat-d-avancement-de-la-feuille-de-route-2023-2027"&gt;article du 15/12/2023&lt;/a&gt;), il détaille les actions dédiées à l’IA en santé&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1 Prévention - Développer la prévention et rendre chacun acteur de sa santé avec les systèmes d'IA&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 1-1 Un accompagnement au développement d'innovations embarquant de l'intelligence artificielle au service d'une santé préventive et participative&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 1-2 Des financements dédiés à l'évaluation de l'IA au service de la prévention pour accompagner le passage à l'échelle des IA : de l'expérimentation à la pratique clinique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 1-3 La Plateforme des Données de Santé (HDH) : une plateforme technologique, dédiée aux usages de l'IA en santé, notamment pour développer des outils de diagnostic et de dépistage&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2 - Prise en charge - Redonner du temps aux professionnels de santé et améliorer la prise en charge des personnes avec l'appui de l'IA&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 2-1 Des formations des professionnels aux usages de l'IA déjà largement utilisée dans les parcours de soin en imagerie et en anatomopathologie, par exemple&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 2-2 L'accompagnement pour la sélection de technologies numériques et des systèmes d'IA (SIA) pertinents pour les professionnels et des établissements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 2-3 Le développement des démarches qualité liées à l'utilisation d'un système d'IA en contexte de soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 2-4 Développement des guides de bonnes pratiques simples à destination des utilisateurs focalisés sur les questions liées aux usages de l'IA générative dans les pratiques (HAS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 2-5 L'accompagnement au déploiement des IA en santé dans les structures de soin&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 3 - Accès à la santé - Améliorer l'accès à la santé pour les personnes et les professionnels qui les orientent, en intégrant les outils d'IA dans les parcours&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 3-1 Un développement des usages de l'IA dans un cadre éthique adapté&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 3-2 Une facilitation et sécurisation de l'accès aux Dispositifs Médicaux (DM) avec IA grâce à un cadre règlementaire favorisant l'IA de confiance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 3-3 Une facilitation de l'intégration des productions dans les outils numériques utilisés quotidiennement par les professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 3-4 L'engagement des ARS afin de structurer et accélérer l'innovation en IA en santé pour un ancrage territorial renforcé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 4 - Cadre propice - Déployer un cadre propice pour le développement des usages de I'IA en santé et construire un modèle économique durable de l'IA en santé sur la base de gains d'efficience&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 4-1 Une stratégie d'utilisation secondaire des données de santé : DNS, DREES, DGOS, DGRI, DGE, AIS, Plateforme des données de santé (HDH), CNAM&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 4-2 PariSanté Campus, un campus de recherche, de formation, d'innovation et d'entreprenariat pour accompagner les innovateurs d'IA en santé et développer la collaboration public-privé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 4-3 Une recherche en santé capitalisant sur l'intelligence artificielle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 4-4 Un cadre de confiance à mettre en place pour favoriser l'appropriation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;IA 4-5 La génération de preuves nécessaires pour étudier un modèle économique durable&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces engagements se traduiront par&amp;nbsp;une &lt;strong&gt;feuille de route de l’IA en santé &lt;/strong&gt;(publiée avant l’été 2025) afin d’élaborer une &lt;strong&gt;stratégie nationale&lt;/strong&gt;, basée sur ces travaux préliminaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celle-ci sera concertée avec l’ensemble des acteurs concernés (patients, soignants, industriels, chercheurs, citoyens) dans le cadre d’une&amp;nbsp;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;task force&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;dédiée&lt;/strong&gt;, réunie au sein du Conseil du Numérique en santé (CNS) et piloté par la Délégation au numérique en santé (DNS) en lien avec la Direction générale de l’offre de soins (DGOS) et l’Agence de l’innovation en santé (AIS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Focus sur les actions «&amp;nbsp;formation&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;IA 2-1 Des formations des professionnels aux usages de l'IA déjà largement utilisée dans les parcours de soin en imagerie et en anatomopathologie, par exemple&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Objectif&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Former l'ensemble des professionnels dans les filières médicales, paramédicales et sociales (du personnel médical, paramédical et social aux ingénieurs en santé numérique, soit 140 000 professionnels par an) sur les opportunités et les limites de l'IA afin de favoriser leur utilisation en confiance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La montée en compétences des professionnels de santé et des experts du secteur (ingénieurs, experts règlementaires et juridiques...), et des directeurs d'établissement (DH, DS, D3S, ...), notamment sur l'IA en santé, est une priorité du secteur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Cadre&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Stratégie d'accélération «&amp;nbsp;Santé numérique », via l'AMI «&amp;nbsp;Compétences et métiers d'avenir » de France 2030&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Formation initiale et continue&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation au numérique, notamment sur l'IA, est rendue obligatoire dans la majorité des études de santé, avec une ambition de développer ces enseignements pour le troisième cycle et la formation continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Rentrée universitaire 2024/2025&amp;nbsp;: 70 000 apprenants professionnels de santé et médico-sociaux formés, et 500 000 sur 5 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Enseignement supérieur&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Création de 15 nouveaux parcours de masters pour les experts du numérique en santé, notamment sur l'IA (ingénieurs, informaticiens), de 2 parcours de masters juristes, de 5 masters de chargés d'affaires réglementaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Intégration du numérique en santé dans toutes les formations de direction de l'Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique (EHESP), avec une session dédiée pour décrypter et mettre en œuvre le potentiel de l'IA en établissement de santé, ainsi que dans 5 autres masters dans le cadre d'établissement de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Investissement&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;119&amp;nbsp;millions d’euros, à destination des universités ou des&amp;nbsp;IFSI&amp;nbsp;pour les paramédicaux.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ia_0.png?itok=aA0tJaVD"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Feb 2025 14:53:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ia-en-sante-etat-des-lieux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Numérique en santé : état d’avancement de la feuille de route 2023-2027</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/numerique-en-sante-etat-d-avancement-de-la-feuille-de-route-2023-2027</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion du 10ème Conseil du Numérique en Santé (CNS), un état d’avancement de la feuille de route du numérique en santé 2023-2027 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/numerique-en-sante-projet-de-la-nouvelle-feuille-de-route-2023-2027" target="_blank"&gt;article du 16/12/2022&lt;/a&gt;) a été présenté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les chantiers prioritaires pour les cinq prochaines années, déclinés en 4 axes, 18 priorités et 65 objectifs sont décrits avec des jalons temporels&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 1. Développer la prévention et rendre chacun acteur de sa santé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 1&lt;/strong&gt; Utiliser Mon espace santé au quotidien pour gérer sa santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 2&lt;/strong&gt; Développer une prévention personnalisée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 3&lt;/strong&gt; Rendre chacun acteur de sa santé et maître de ses données&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 4&lt;/strong&gt; Accompagner tous les citoyens pour qu’ils s’approprient la santé numérique, en particulier les plus fragiles et les plus vulnérables&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 5&lt;/strong&gt; Faire bénéficier à tous des innovations en santé numérique&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 2. Redonner du temps aux professionnels de santé et améliorer la prise en charge des personnes grâce au numérique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 6&lt;/strong&gt; Permettre aux professionnels d’accéder à l’historique de santé des patients qu’ils prennent en charge&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 7&lt;/strong&gt; Améliorer l’intégration et l’ergonomie des services socles dans les outils que les professionnels de santé utilisent au quotidien&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 8&lt;/strong&gt; Déployer le bouquet de services aux professionnels, l’ordonnance numérique et des moyens d’identification sécurisés pour les professionnels de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 9&lt;/strong&gt; Simplifier l’outillage de la coordination locale des parcours de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 10&lt;/strong&gt; Renforcer la formation et l’accompagnement au numérique des professionnels de santé, du médicosocial et du social&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 3. Améliorer l’accès à la santé pour les personnes et les professionnels qui les orientent&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 11&lt;/strong&gt; Renforcer l’information des patients et des PS sur la santé et l’offre de santé dans les territoires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 12&lt;/strong&gt; Développer l’usage de la télésanté dans un cadre régulé et éthique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 13&lt;/strong&gt; Promouvoir et articuler entre elles les plateformes numériques de régulation médicale et de prise en charge urgente&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 14&lt;/strong&gt; Diffuser largement l’appli carte Vitale et l’Identité Nationale de Santé (INS)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 4. Déployer un cadre propice pour le développement des usages et de l’innovation numériques en santé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 15&lt;/strong&gt; Renforcer massivement la cyber dans les établissements, notre souveraineté sur l’hébergement et notre résilience face aux futures crises sanitaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 16&lt;/strong&gt; Systématiser la co-construction de référentiels d’exigences, secteur par secteur, en sécurisant la conformité des solutions utilisées par les acteurs de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 17&lt;/strong&gt; Attirer des talents numériques vers la santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PRIORITÉ 18&lt;/strong&gt; Développer la recherche en santé numérique et en particulier l’utilisation secondaire des données de santé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Focus sur la PRIORITÉ 10 "Renforcer la formation et l’accompagnement au numérique des professionnels de santé, du médicosocial et du social"&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;10-1. Formation initiale des PS au numérique&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: d’ici 2027, intégrer une formation au numérique en santé dans l’ensemble des formations initiales du sanitaire, social et médico-social et former 500 000 élèves.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Acteurs&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: DNS - DGESIP – DGOS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Réalisations&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: des référentiels de compétences ont été définis selon les pratiques métiers et ont été intégrés dans les programmes de 14 formations de professionnels de santé. Leur enseignement sera obligatoire à partir de 2024 et 2025. D’autres réingénieries sont en cours. +20 000 étudiants en santé et social ont débuté leur formation au numérique en santé lors de la rentrée universitaire 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Etat d’avancement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 2/4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;10-2. Formation continue des PS au numérique&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: d’ici 2027, intégrer une formation au numérique dans le catalogue de formation de tous les opérateurs de compétences et organismes de formation continue des acteurs de santé et former au moins 10 % des professionnels en activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Acteur&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: DNS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Réalisations&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: le numérique en santé est intégré comme orientation prioritaire du DPC (orientation n°11) et &lt;strong&gt;fait l’objet d’une action nationale de formation 2023 de l’ANFH&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Etat d’avancement&lt;/strong&gt; : 1/4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 15 Dec 2023 17:19:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/numerique-en-sante-etat-d-avancement-de-la-feuille-de-route-2023-2027</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/remerciements_page-0001.jpg?itok=JoTEzz7B" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Clôture de l'exercice 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/cloture-de-l-exercice-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'exercice comptable 2024 est&amp;nbsp;désormais clôturé ! Merci à tous!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les Dépenses Engagées Non Mandatées (DENM) de l'année 2024 ont été constituées et le traitement de report effectué par le siège national de l'ANFH. Vous pouvez donc, dès à présent, effectuer vos demandes de remboursement concernant l’exercice 2024 dans Gesform.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est essentiel de rappeler que ces DENM doivent être régularisées dans les plus brefs délais&amp;nbsp;et dans tous les cas &lt;u&gt;&lt;strong&gt;au plus tard pour le&amp;nbsp;30 avril 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vos enveloppes plan de formation pour l'année 2025 ont été actualisées et intègrent désormais le report de l’année 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Nous tenions à remercier tous les établissements adhérents pour leur mobilisation et leur engagement au quotidien mais aussi dans ce moment important de l’année qu’est la clôture. Votre participation active et votre implication ont permis de clôturer cette année 2024 avec succès et dans le délai imparti. L’équipe de l’ANFH Lorraine vous remercie de votre confiance et se tient à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/remerciements_page-0001.jpg?itok=JsBINKS9"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Mar 2025 14:30:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/cloture-de-l-exercice-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1609763203.jpg?itok=_d9sXh4f" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dématérialisation : Validation électronique des demandes de remboursement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/dematerialisation-validation-electronique-des-demandes-de-remboursement</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH &amp;nbsp;a décidé de simplifier ses process par la &lt;strong&gt;dématérialisation de la transmission des demandes de remboursement&lt;/strong&gt; dans un objectif d’accélérer et fluidifier nos échanges mais également dans sa philosophie d’atteindre le &lt;strong&gt;« 0 papier »&lt;/strong&gt; et d’assurer une &lt;strong&gt;meilleure traçabilité des dossiers.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
A ce jour, l’ANFH met à votre disposition une GED (Gestion Electronique des Documents) intégrée à Gesform.&lt;br /&gt;&#13;
Une première phase vous permet déjà depuis fin juillet 2023 de charger vos justificatifs directement dans les demandes de remboursement sous Gesform.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une deuxième phase de cet outil consiste à la validation électronique de toutes vos demandes de remboursement et est déployée depuis le&amp;nbsp; 2 mai 2024.&lt;br /&gt;&#13;
Un mail d'information a été adressé aux établissements et un courrier accompagné d'un document de désignation du/des ordonnateur(s) a&amp;nbsp; été&amp;nbsp; envoyé aux directeurs/directrices.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
• Accélérer et fluidifier nos échanges&lt;br /&gt;&#13;
• Atteindre le&amp;nbsp; « 0 papier »&lt;br /&gt;&#13;
• Assurer une meilleure traçabilité des dossiers&lt;br /&gt;&#13;
• Sécuriser la transmission des pièces justificatives&lt;br /&gt;&#13;
• Alléger la charge de travail liée à la gestion des mails (mode principal des envois des pièces justificatifs aujourd’hui)&lt;br /&gt;&#13;
• Gain de temps et sécurisation pour les ordonnateurs&amp;nbsp; via la signature électronique des DE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Pour les établissements qui ne sont pas encore entrés dans la démarche, nous vous invitons à prendre rapidement contact avec votre conseiller en gestion de fonds.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;A compter du 1er avril 2025, tous les documents non intégrés dans la GED auront un délai de traitement beaucoup plus long.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1609763203.jpg?itok=al0fgUZY"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Feb 2024 16:40:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/dematerialisation-validation-electronique-des-demandes-de-remboursement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_157952597_0.jpg?itok=R4GJmG8R" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Présentation de l'offre de services ANFH Ile-de-France - réservé aux établissements adhérents</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/presentation-de-l-offre-de-services-anfh-ile-de-france-reserve-aux-etablissements-adherents</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre du développement de son offre de services, l'ANFH Ile-de-France vous convie à une visioconférence de &amp;nbsp;présentation des&amp;nbsp;formations et dispositifs proposés, de leurs conditions de prise en charge etc.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
A vos agendas : mardi 2 avril de 14h à 16h30, &lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMu5eBR6zsW1Diwckw8vDdKlUM0dRWkVUNjZJNzdNU0dIQUhaRFk2R1IyUSQlQCN0PWcu"&gt;&amp;nbsp;inscriptions en ligne avant le &amp;nbsp;26 mars&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le lien de connexion vous sera adressé une semaine avant l'événement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_157952597_0.jpg?itok=-jM2LFUO"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Feb 2024 16:29:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/presentation-de-l-offre-de-services-anfh-ile-de-france-reserve-aux-etablissements-adherents</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>SAVE THE DATE // SEMINAIRE DES CHARGES DE FORMATION 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/save-date-seminaire-des-charges-de-formation-2025</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong style="color: rgb(29, 41, 80); font-size: 14px;"&gt;L’ANFH Picardie a le plaisir de vous convier au séminaire des Chargés de formation continue 2025&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Réservez donc d’ores et déjà les dates suivantes dans votre agenda :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DATE :&amp;nbsp; Jeudi 22 mai (journée) au vendredi 23 mai 2025 (journée)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;LIEU :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Best Western - Hôtel Hermitage - Place Gambetta - 62170 Montreuil-sur-Mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous inscrire, nous vous invitons à aller sur ce lien&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/h5y8GHEGAx"&gt;https://forms.office.com/e/h5y8GHEGAx&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme est en cours de construction, il vous sera envoyé dès sa finalisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous devrez vous inscrire au plus tard l&lt;u&gt;&lt;strong&gt;e 28 avril 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;(pour des raisons logistiques, il ne nous sera plus possible au-delà de cette date, de réserver de REPAS OU D’HEBERGEMENT)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au plaisir de vous y voir !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/seminaire_2025.jpg?itok=SG7WUqbq"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 16 Jan 2025 10:11:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/save-date-seminaire-des-charges-de-formation-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ATELIER Le financement des Etudes promotionnelles (EP) et autres formations diplômantes et certifiantes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/atelier-le-financement-des-etudes-promotionnelles-ep-et-autres-formations-diplomantes-et</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;ATELIER&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Le financement des Etudes promotionnelles (EP) et autres formations diplômantes et certifiantes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Contenu :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Eléments de définition&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation des fonds mutualisés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Priorités et critères régionaux de prise en charge&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Modalités de dépôt des demandes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;FAQ&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 13 MAI 2025 de 9H à 12H30 à l'ANFH PICARDIE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lien d'inscription :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/5yVf0ggzY9"&gt;https://forms.office.com/e/5yVf0ggzY9&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jan 2025 15:43:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/atelier-le-financement-des-etudes-promotionnelles-ep-et-autres-formations-diplomantes-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>WEBINAIRE Le Développement Professionnel Continue Médical (DPCM)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/webinaire-le-developpement-professionnel-continue-medical-dpcm</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;WEBINAIRE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Le Développement Professionnel Continue Médical (DPCM)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Contenu :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les professionnels concernés par l’obligation de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le contenu et les objectifs d’un parcours de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le fonds DPCM et les règles de gestion de l’ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’offre de formation ANFH pour les professionnels médicaux&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 25 AVRIL 2025 de 10H00 à 11H00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lien d'inscription :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/uCnwEYUkS9"&gt;https://forms.office.com/e/uCnwEYUkS9&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jan 2025 15:41:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/webinaire-le-developpement-professionnel-continue-medical-dpcm</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La gouvernance de la politique d’emploi des personnes en situation de handicap. IGAS, janvier 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-gouvernance-de-la-politique-d-emploi-des-personnes-en-situation-de-handicap-igas-janvier-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Avec un taux d’activité faible, un taux de chômage de 12 %, contre 7 % en population générale, et un moindre niveau de qualification, la situation de l’emploi des personnes en situation de handicap sur le marché du travail reste défavorable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport de l’Igas analyse les cadres de gouvernance qui permettent de faire converger l’action des nombreux partenaires mobilisés dans la politique de l’emploi des personnes en situation de handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport formule des recommandations pour simplifier et améliorer la gouvernance de cette politique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au niveau national, il préconise notamment de supprimer la convention multipartite, pour y substituer un suivi partenarial des mesures emploi de la Conférence nationale du handicap, dont le pilotage serait assuré par les ministres chargé de l’Emploi et du Handicap&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au niveau territorial, il recommande que les plans régionaux pour l’insertion des travailleurs handicapés (PRITH) conservent leur rôle de cadre fédérateur, dans le cadre d’une meilleure articulation avec le Réseau pour l’emploi (RPE) en cours de déploiement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Feb 2025 11:40:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-gouvernance-de-la-politique-d-emploi-des-personnes-en-situation-de-handicap-igas-janvier-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/seminaire_2025.jpg?itok=8d3Gn8lG" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Profession Infirmière – missions compétences formation [Livre blanc]. Conseil national professionnel infirmier, janvier 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/profession-infirmiere-missions-competences-formation-livre-blanc-conseil-national-professionnel</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce livre blanc compile les travaux menés par le Conseil National Profession Infirmier (CNPI) sur la période janvier 2020 à décembre 2024 concernant l’évolution de la profession et de la formation infirmières, notamment pour l’exercice Infirmière généraliste (dénommée Infirmière responsable en soins généraux en Europe).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La première partie rend compte des travaux initiés par le CNPI sur la période Janvier 2020 à Mai 2023 à partir des concepts structurant la discipline infirmière, des constats issus de retours d’expériences des différents modes d’exercice Infirmière généraliste rendant compte des freins comme des leviers identifiés pour la pratique et la formation infirmières (cf. schématisation 1 page 6).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La deuxième partie rend compte des travaux contributifs du CNPI au groupe technique RAC IDE Référentiel Activités/Référentiel Compétences coordonné par la DGOS sur la période de Juin 2023 à Février 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La troisième partie rend compte des contributions du CNPI dans le cadre des groupes de travail pilotés conjointement par la DGOS/DGESIP concernant l’ingénierie pour la formation initiale infirmière sur la période de Février 2023 à Août 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La quatrième partie questionne les modalités des dispositifs à oser innover afin d’ancrer durablement la filière universitaire française en sciences infirmières et de garantir un processus de professionnalisation optimisé de l’entrée en formation initiale jusqu’à la diplomation, l’intégration à la première prise de poste et la suite de la trajectoire professionnelle (cf. schématisation 2 page 6).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Feb 2025 11:30:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/profession-infirmiere-missions-competences-formation-livre-blanc-conseil-national-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinaires: GESFORM EVOLUTION - Module GPMC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaires-gesform-evolution-module-gpmc</guid>
      <description>&lt;p class="clearFloat rtecenter"&gt;Afin d’accompagner les établissements dans la mise en œuvre et l’utilisation du module GPMC dans Gesform, l’ANFH propose trois types de webinaires en 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;1-&amp;nbsp;DEMONSTRATION DE LA SAISIE DE L’ENTRETIEN PROFESSIONNEL ET DE FORMATION&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces Webinaires ont pour objet de montrer l’utilisation du logiciel Gesform Evolution GPMC dans le cadre de la réalisation d’un entretien professionnel et de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 20 mars 2025 de 14h à 16h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 24 avril de 15h à 17h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 05 juin de 15h à 17h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aucune inscription requise. Pour participer, cliquer sur le lien présent dans la fiche correspondante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Microsoft Teams&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ID de réunion : 323 918 685 83&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Code secret : 32KCyw&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;2-&amp;nbsp;PRESENTATION DES EDITIONS GESFORM EVOLUTION GPMC&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces Webinaires ont pour objectif de vous informer sur les éditions qui permettent de préparer le lancement de la campagne d’évaluation, celles qui permettent d’assurer le suivi de la campagne pendant la période d’évaluation, ainsi que les éditions permettant d’analyser une campagne d’évaluation passée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 04 mars&amp;nbsp;2025 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 01er avril 2025 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 29 avril 2025 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 27 mai 2025 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 24 juin 2025 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 22 juillet 2025 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 19 août 2025 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 16 septembre 2025 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 14 octobre 2025 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 04 novembre 2025 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 09 décembre 2025 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aucune inscription requise. Pour participer, cliquer sur le lien présent dans la fiche correspondante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Microsoft Teams&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ID de réunion : 375 350 764 59&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Code secret : 98GntS&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;3-&amp;nbsp;FORMATION SUR LA CLOTURE ET L’OUVERTURE D’UNE NOUVELLE CAMPAGNE D’EVALUATION&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces Webinaires ont pour but de vous présenter les points de vigilance avant le lancement d’une nouvelle campagne d’évaluation, ainsi que les différents aspects de la clôture d’une campagne d’évaluation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Lundi 03 mars 2025 de 9h30 à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Lundi 31 mars 2025 de 9h30 à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Lundi 28 avril 2025 de 9h30 à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Lundi 26 mai 2025 de 9h30 à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Lundi 23 juin 2025 de 9h30 à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Lundi 21 juillet 2025 de 9h30 à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Lundi 18 août 2025 de 9h30 à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Lundi 15 septembre 2025 de 9h30 à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Lundi 13 octobre 2025 de 9h30 à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Lundi 10 novembre 2025 de 9h30 à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Lundi 08 décembre 2025 de 9h30 à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aucune inscription requise. Pour participer, cliquer sur le lien présent dans la fiche correspondante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Microsoft Teams&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;ID de réunion : 346 432 588 737&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Code secret : TMraWA&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-joint les programmes détaillés comportant les liens de connexion teams ainsi que deux guides d’accompagnement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'équipe GPMC reste à votre disposition pour toute question à cette adresse: &lt;u&gt;&lt;strong&gt;support.gpmc@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_visuels_carto_pour_site_3.png?itok=1CkxYrSt"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Feb 2025 10:25:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaires-gesform-evolution-module-gpmc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_visuels_carto_pour_site_3.png?itok=TtBtDYIF" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Réception des PLANS DE FORMATION 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/reception-des-plans-de-formation-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Articulé au projet d’établissement, défini à partir des besoins et attentes identifiés en termes de savoir-faire, de montée en qualification… le plan de formation de l’établissement accompagne le développement des compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est soumis à l’avis du CTE et doit être adressé à l’ANFH avant le 31 décembre de l’année N-1.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ainsi, si vous ne l’avez pas encore fait, merci de nous transmettre votre plan de formation prévisionnel par courrier ou par mail dès que possible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’autre part, afin d’optimiser l’utilisation de votre enveloppe PLAN et d’en faire un suivi efficient, il est important de saisir l’ensemble de vos dossiers de formation (DAPEC) dans le logiciel Gesform Evolution (GE). Afin de pallier rapidement les annulations, nous vous conseillons fortement d’établir et saisir un plan complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sachez aussi que certains financements sur crédits mutualisés sont conditionnés à l’engagement intégral de vos crédits de formation dans GE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 27 Feb 2025 09:18:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/reception-des-plans-de-formation-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Enveloppe PLAN 2025 et DENM 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/enveloppe-plan-2025-et-denm-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la clôture d’exercice, les Dépenses Engagées Non Mandatées (DENM) 2024 ont été constituées. Ainsi, vous pouvez dès à présent effectuer vos demandes de remboursement concernant ces dossiers. Dans GE, la liste de vos DENM 2024 se trouve dans l’état «&amp;nbsp;suivi des DENM PLAN / FMEP / DPCM / ESAT&amp;nbsp;». Ces demandes sont à régulariser dès que possible et dans tous les cas avant la clôture intermédiaire 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De même, les reports ont eux aussi été effectués. Vous pouvez retrouver votre enveloppe de formation 2025 actualisée dans l’état «&amp;nbsp;Suivi de l’utilisation des recettes établissement&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour finir, il est important si vous ne l’avez pas déjà fait de clôturer l’exercice 2024 dans GE (Menu / Plan / Paramètres / ouvrir et clôturer un exercice). Ainsi, à l’ouverture de Gesform Evolution, vous serez connecté par défaut sur l’exercice 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;N’hésitez pas à contacter votre conseillère ANFH en cas de besoin&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Feb 2025 09:15:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/enveloppe-plan-2025-et-denm-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=Sv9AmxNE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>CYBER SECURITE : inscrivez vos agents à un sensibilisation tous publics</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cyber-securite-inscrivez-vos-agents-un-sensibilisation-tous-publics</guid>
      <description>&lt;p&gt;Si la cybersécurité constitue l’un des enjeux majeurs du numérique, les risques et les bons comportements à adopter face aux cybermenaces sont encore peu connus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH Nouvelle Aquitaine vous propose de sensibiliser vos agents à la cybersécurité et aux mesures individuelles à mettre en place par tout un chacun dans son environnement professionnel pour l’intérêt&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;collectif et la sécurité informatique des établissements&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;UN WEBINAIRE&lt;/strong&gt; de deux heures &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;se sensibiliser à la cybersécurité&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; qui a pour objectifs d’apporter une connaissance de la cybercriminalité, savoir identifier les cybermenaces et les actions malveillantes et appréhender les conséquences d’une cyberattaque au travers de récits anecdotiques, des démonstrations et des jeux interactifs (cf. programme détaillé en téléchargement)&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le 28 mai 2025 de 10h à 12h en distanciel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;OU&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le 26 novembre 2025 de 10h à 12h en distanciel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;POUR VOS INSRIPTIONS CLIQUER &lt;a href="https://forms.office.com/e/hsCeZBaBz4"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 27 Feb 2025 08:45:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cyber-securite-inscrivez-vos-agents-un-sensibilisation-tous-publics</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>GESFORM EVOLUTION : venez échanger avec vos collègues de Nouvelle Aquitaine dans le cadre des clubs utilisateurs 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/gesform-evolution-venez-echanger-avec-vos-collegues-de-nouvelle-aquitaine-dans-le-cadre-des-clubs</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'ANFH organise plusieurs CLUBS UTILISATEURS&amp;nbsp;GESFORM EVOLUTION destinés aux établissements de la Nouvelle Aquitaine, s'adressant aux responsables et aux gestionnaires formation, utilisateurs de Gesform Evolution et aux administrateurs GPMC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Il s'agit de réunions d'échanges afin&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de vous informer sur les dernières évolutions de GE (volet formation et GPMC)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’être à l’écoute de vos besoins en lien avec cet outil&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'établir une relation de proximité plus forte.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le programme détaillé vous sera communiqué ultérieurement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify" style="margin-left:18.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour l'année 2025, trois dates au choix vous sont proposées&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 16 octobre 2025 de 9h30 à 16h30 en Aquitaine Hôtel Holiday Inn Pessac 10 Avenue Antoine Becquerel - 33600 Pessac&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 17 octobre 2025 de 9h30 à 16h30 à Poitiers au sein de la délégation Poitou-Charentes - 22 rue Gay Lussac - 86038 POITIERS&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 27 novembre 2025 de 9h30 à 16h30 à Limoges au sein de la délégation Limousin - 17 rue Columbia - Parc Ester Technopole - 87068 LIMOGES&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour vous inscrire et préciser vos besoins veuillez compléter le questionnaire accessible&lt;a href="https://forms.office.com/e/8q4Fr6hkNY"&gt; ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous comptons sur votre participation.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/club_utilisateurs_ge.png?itok=ycXGLpDC"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Feb 2025 09:09:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/gesform-evolution-venez-echanger-avec-vos-collegues-de-nouvelle-aquitaine-dans-le-cadre-des-clubs</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/club_utilisateurs_ge.png?itok=mFnv9Gjp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois de janvier 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-janvier-2025-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=65824"&gt;Docinfo n° 201&lt;/a&gt; de janvier vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsEag9Hbhz3q3qATuRcKo6/4lm1I4D0hjL_" target="_blank"&gt;IPA&amp;nbsp;: accès direct et primo-prescription&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFVLZgSUhFgOMI8g5ZoEE/nuH1gRn2ZvY-" target="_blank"&gt;Métiers émergents ou en particulière évolution&amp;nbsp;: publication de la liste des 16 métiers retenus pour 2025&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsGQ105JHPRWisPnRjXHeM/sXFeqXmjmZZp" target="_blank"&gt;Health Data Hub&amp;nbsp;: nouvelle formation «&amp;nbsp;Tout savoir sur l’obligation de transparence liée à l’usage des données de santé&amp;nbsp;»&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsHKgQUA47dN3OXSDNUl4U/lM8oec_K1LaG" target="_blank"&gt;Violences sexistes et sexuelles en santé (VSS)&amp;nbsp;: plan d’actions&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfsZpYqJUoWXbPT3aELQjLe/0zVgFHZ5EnMy" target="_blank"&gt;IBODE&amp;nbsp;: formation complémentaire à la réalisation des actes et activités&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfwLobqvRwzRg86fuxL0DEg/6mOhr1KxeVpb" target="_blank"&gt;Cybersécurité&amp;nbsp;: plan d’action européen pour les hôpitaux et prestataires de soins de santé&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng07nerXP5SLkqkIFgKZh7i/Vc6aDjur2i4j" target="_blank"&gt;Loi n° 2025-74 du 29 janvier 2025 relative à l'instauration d'un nombre minimum de soignants par patient hospitalisé&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;​&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng3tmhs9MDvFpZNuaPK9B0k/fsW6xECaI74X" target="_blank"&gt;Diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale&amp;nbsp;: dispenses de formation et de certification et des allègements de formation&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 27 Feb 2025 09:24:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-janvier-2025-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_2269876809.jpg?itok=QZOqkn1w" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Appel à projets à destination des employeurs hospitaliers et territoriaux portant sur la prévention des risques professionnels des agents techniques et d’entretien</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/appel-projets-destination-des-employeurs-hospitaliers-et-territoriaux-portant-sur-la-prevention-des</guid>
      <description>&lt;p&gt;Lancé par le &lt;strong&gt;Fonds national de prévention (FNP) de la CNRACL,&lt;/strong&gt; cet appel à projets permettra aux employeurs retenus de bénéficier d’un appui financier et méthodologique dans leur démarche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’une durée de 36 mois, il vise à accompagner les &lt;strong&gt;employeurs territoriaux et hospitaliers engagés dans l’amélioration des conditions de travail des agents techniques et d’entretien&lt;/strong&gt;, dans le cadre d’un projet structuré visant notamment la prévention primaire (organisation du travail).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il couvrira la phase de réalisation d’un diagnostic approfondi des situations de travail ainsi que l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation d’un plan d’actions portant sur les trois niveaux de prévention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un prestataire sera obligatoirement mis à disposition des employeurs retenus afin de les accompagner dans la réalisation de la phase de diagnostic. Les coûts afférents à cet accompagnement seront pris en charge par la CNRACL.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez joint à ce message l’appel à publicité et le communiqué de presse relatifs à cet appel à projets qui vise principalement à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Inciter les employeurs territoriaux et hospitaliers à s’inscrire dans une démarche de prévention pour les agents bénéficiaires de cet appel à projets ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Favoriser l’échange de pratiques et de réflexions entre employeurs&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Valoriser les actions de prévention menées par les employeurs auprès de leurs agents ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Permettre au FNP de la CNRACL l’élaboration de recommandation sous la forme d’un document de référence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez retrouver la documentation complète relative &lt;u&gt;à cet appel à projets&lt;/u&gt; (dossier de candidature, appel à publicité…) sur la &lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/vous-accompagner/accompagnement-financier/appels-projets"&gt;page prévention des risques professionnels de la CNRACL&amp;nbsp;&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les candidatures sont à retourner par voie dématérialisée à &lt;a href="mailto:demarche-prevention@caissedesdepots.fr"&gt;demarche-prevention@caissedesdepots.fr&lt;/a&gt; en renseignant dans l’objet du mail «&amp;nbsp;AAP MTE + nom employeur&amp;nbsp;», jusqu’au &lt;strong&gt;mardi 29 avril 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2269876809.jpg?itok=5e889DVK"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Feb 2025 16:54:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/appel-projets-destination-des-employeurs-hospitaliers-et-territoriaux-portant-sur-la-prevention-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/1_cartographie_page-0001_3.jpg?itok=O7mchnRa" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>HAUTS-DE-FRANCE // renouvellement de la cartographie des métiers 1er semestre 2025 Participez à l’un des webinaires de présentation de la démarche !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/hauts-de-france-renouvellement-de-la-cartographie-des-metiers-1er-semestre-2025-participez-l-un-des</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Renouvellement de la cartographie régionale des métiers des personnels médicaux et non médicaux au cours du 1er semestre 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’évolution des métiers et des besoins en compétences, l’attractivité de la Fonction Publique Hospitalière, les difficultés de recrutement, tant pour le personnel médical que pour les soignants, ainsi que les problématiques de démographie médicale, sont autant de préoccupations que nous partageons et sur lesquelles nous souhaitons continuer à agir en étroite collaboration avec vous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour disposer d’une analyse précise de la situation des Hauts-de-France sur ces problématiques, &lt;strong&gt;l’ANFH, en partenariat avec la FHF, lance le&amp;nbsp;2ème cycle de la cartographie régionale des métiers des personnels non médicaux et médicaux, associée à une étude des métiers et spécialités en tension.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette cartographie, qui porte notamment sur l’analyse des métiers en tension des personnels non médicaux et sur les besoins en personnels médicaux à 3/5 ans selon les spécialités, constitue un outil précieux pour vous accompagner dans votre politique de Gestion prévisionnelle des Métiers et des Compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En 2021, votre forte mobilisation a permis de disposer de données représentatives de la région, c’est pourquoi nous avons besoin de vous aujourd’hui pour en réaliser le suivi à 4 ans afin de disposer d’une analyse évolutive de la situation et ainsi continuer à nous projeter pour l’avenir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;POUR QUE CETTE CARTOGRAPHIE SOIT REPRÉSENTATIVE DES ÉTABLISSEMENTS DE NOTRE RÉGION, VOTRE PARTICIPATION EST ESSENTIELLE.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Afin de pouvoir recueillir votre participation, nous vous remercions de bien vouloir&amp;nbsp;compléter ce formulaire :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/uTb5U3C6EX?origin=lprLink"&gt;https://forms.office.com/e/uTb5U3C6EX?origin=lprLink&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nouveauté 2025&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Vous accéderez à votre cartographie des métiers dès le 1er semestre sur l’infocentre ANFH où vous pourrez réaliser des analyses croisées de vos données. L’étude régionale et ses enseignements vous seront restitués au cours du second semestre 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;POUR ALLER PLUS LOIN&lt;/strong&gt;,&amp;nbsp;participez aux webinaires de présentation des modalités de recueil des données, animés par le cabinet BVA, prestataire retenu par l’ANFH pour collecter de manière sécurisée et confidentielle vos données RH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;3 webinaires pour la cartographie des métiers&amp;nbsp;de la FPH :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Dates/horaires&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Lien pour vous inscrire&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le mardi 4 février de 9h30 à 11h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(webinaire organisé par l’ANFH Normandie)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le jeudi 27 février de 9h30 à 11h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(webinaire organisé par l’ANFH Normandie)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le mardi 18 mars de 9h30 à 11h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(webinaire organisé par l’ANFH Hauts de France)&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/8xDZGiSvx9?origin=lprLink"&gt;https://forms.office.com/e/8xDZGiSvx9?origin=lprLink&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;3 webinaires pour la cartographie des spécialités&amp;nbsp;des personnels médicaux :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Dates/horaires&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Lien pour vous inscrire&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le vendredi&amp;nbsp;7 février de 9h30 à 11h30&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(webinaire organisé par l’ANFH Normandie)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le mardi 25 février de 9h30 à 10h30&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(webinaire organisé par l’ANFH Normandie)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le vendredi 21 mars de 9h30 à 10h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(webinaire organisé par l’ANFH Hauts de France)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/1aS7RRxrp7"&gt;https://forms.office.com/e/1aS7RRxrp7&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/1_cartographie_page-0001_3.jpg?itok=En-n5vid"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 16 Jan 2025 11:21:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/hauts-de-france-renouvellement-de-la-cartographie-des-metiers-1er-semestre-2025-participez-l-un-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les outils de communication autour de l'égalité professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/les-outils-de-communication-autour-de-l-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre du projet Responsabilité Sociétale des établissements (RSE), les ANFH Languedoc-Roussillon et PACA ont accompagné leurs adhérents à la mise en oeuvre de politiques responsables sur l'aspect environnemental et social. Investis sur la question de l'égalité Femme Homme, les délégations ont élaboré des outils&amp;nbsp;pour permettre aux établissements de promouvoir cette démarche au sein de leur structure.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce kit de communication a pour objectif de sensibiliser&amp;nbsp;tous les agent-e-s sur le sujet à travers une série d'illustrations sur l'égalité professionelle.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est mis à disposition par les ANFH Languedoc Roussillon et PACA dans le cadre du dispositif &lt;a href="http://www.anfh.fr/paca/services-aux-etablissements/egalite-professionnelle-des-cles-pour-agir"&gt;&lt;strong&gt;"les clés de l'égalité"&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Contactez les délégations &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ANFH Languedoc Roussillon&amp;nbsp;04 67 04 35 10&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ANFH Provence Alpes Côte d'Azur 04 91 17 71 30.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/egalite_rse.png?itok=UbSGHmem"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Feb 2017 17:55:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/les-outils-de-communication-autour-de-l-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/egalite_rse.png?itok=nYGQxyJ5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouveaux dossiers de demande de prise en charge BC VAE CFP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/nouveaux-dossiers-de-demande-de-prise-en-charge-bc-vae-cfp</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les dossiers de demande de prise en charge BC, VAE et CFP ont fait l’objet de plusieurs modifications&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;mise en conformité RGPD,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;mise à jour liée aux nouvelles modalités de certification des organismes,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;versions totalement accessibles par voie électronique,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;simplification et allègement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Outre la mise en conformité RGPD et la mise à jour liée aux nouvelles modalités de certification des organismes, &lt;strong&gt;les principaux changements portent sur les dossiers de CFP.&lt;/strong&gt; Les principales modifications sont les suivantes&amp;nbsp;:&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Volet employeur&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;suppression du calcul de 30èmes par mois.&lt;/strong&gt; L’employeur atteste du nombre de jour de formation par mois.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;strong&gt;suppression du calcul de l’indemnité et de charges afférentes.&lt;/strong&gt; L’employeur renseigne uniquement les éléments permettant à l’ANFH de faire le calcul. &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Volet organisme&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;davantage de détails à apporter sur le rythme et les modalités de la formation.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;strong&gt;Volet agent&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;strong&gt;davantage de précisions à apporter sur la partie frais de déplacement-repas-hébergement. L&lt;/strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;strong&gt;a trame d’exposé de projet reste identique (trame à remplir obligatoirement par l’agent).&lt;/strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Vous trouverez les nouveaux dossiers en ligne en cliquant sur les liens suivants :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/franche-comte/services-aux-agents/conge-de-formation-professionnelle" target="_blank"&gt;Dossier CFP&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/franche-comte/services-aux-agents/bilan-de-competences" target="_blank"&gt;Dossier Bilan de Compétences&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/franche-comte/services-aux-agents/validation-des-acquis-de-l-experience" target="_blank"&gt;Dossier VAE&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour compléter votre dossier en format électronique, vous pouvez le télécharger dans les documents utiles et en l’ouvrant avec "Acrobat Reader" &lt;/strong&gt;(&lt;a href="https://get.adobe.com/fr/reader/" target="_blank"&gt;télécharger&amp;nbsp;- Acrobat Reader&lt;/a&gt;)&amp;nbsp;&lt;strong&gt;puis en cliquant sur&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;"Remplir et signer" &lt;/strong&gt;(&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/completez_votre_demande_de_prise_en_charge_-_format_electronique.pdf" target="_blank"&gt;Consultez le mode d'emploi&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 02 Jul 2020 15:32:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/nouveaux-dossiers-de-demande-de-prise-en-charge-bc-vae-cfp</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_decran_2025-02-11_104053_1.png?itok=jRlNNa4d" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LANCEMENT OFFICIEL : E-LEARNING "La langue corse appliquée à la prise en charge du patient" </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/lancement-officiel-e-learning-la-langue-corse-appliquee-la-prise-en-charge-du-patient</guid>
      <description>&lt;p&gt;Bonjour à tous !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH Corse&amp;nbsp;est fière de vous annoncer le lancement d’une&amp;nbsp;&lt;strong&gt;formation&amp;nbsp;e-learning&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;dédiée&amp;nbsp;à l’apprentissage de &lt;strong&gt;la&amp;nbsp;langue corse appliquée&amp;nbsp;à la prise&amp;nbsp;en charge du patient.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Accessible librement&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;à l’ensemble du personnel des hôpitaux publics de Corse&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;100%&amp;nbsp;en ligne&lt;/strong&gt;, à suivre à votre rythme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Un atout pour améliorer la communication&amp;nbsp;et la qualité des soins&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous sommes convaincus que&amp;nbsp;&lt;strong&gt;le développement des compétences linguistiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;joue un rôle&amp;nbsp;essentiel dans la relation soignant-soigné. C’est pourquoi nous avons souhaité&amp;nbsp;&lt;strong&gt;faciliter l’accès&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;à cette formation, sans contrainte d’inscription préalable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dès maintenant, formez-vous sur&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;le Module 1 : "Accueillir un nouveau patient"&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Ce premier module vous permettra d’acquérir les bases&amp;nbsp;essentielles &lt;strong&gt;pour un&amp;nbsp;accueil&amp;nbsp;en langue corse adapté&amp;nbsp;et bienveillant.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Et ce n’est qu’un début !&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Nous travaillons déjà sur l’élaboration des futurs modules afin d’enrichir progressivement le parcours de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Prêt à&amp;nbsp;enrichir votre pratique&amp;nbsp;et à renforcer le lien avec vos patients ?&amp;nbsp;Rejoignez dès maintenant la formation&amp;nbsp;et contribuez à une prise&amp;nbsp;en charge toujours plus adaptée&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://anfh.upility.fr/"&gt;https://anfh.upility.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toute question, contactez-nous !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partagez cette initiative au sein de vos établissements !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-02-11_104053_1.png?itok=XQssvZ8q"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 11 Feb 2025 16:49:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/lancement-officiel-e-learning-la-langue-corse-appliquee-la-prise-en-charge-du-patient</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/actualisation_annuelle_carto_encart_twitter_1.jpg?itok=bSdkinHH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>CARTOGRAPHIE DES METIERS : Lancement de la campagne d’actualisation annuelle gratuite de la cartographie des métiers PNM et de l’enquête métiers en tension</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/cartographie-des-metiers-lancement-de-la-campagne-d-actualisation-annuelle-gratuite-de-la</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis 2023,&amp;nbsp;l’ANFH propose&amp;nbsp;aux établissements ayant déjà participé à une précédente démarche de cartographie régionale des métiers, d’actualiser gratuitement leur cartographie pour le personnel non médical&amp;nbsp;(basée sur les effectifs au 31/12/2024).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette actualisation, que nous avons voulu la plus simple possible, se réalise entre le&amp;nbsp;1er&amp;nbsp;janvier et le 31 mai de chaque année.&amp;nbsp;Un accès spécifique aux données actualisées de votre établissement sera possible sur l’outil de datavisualisation&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Infocentre cartographie des métiers&amp;nbsp;». Vous pourrez ainsi consulter les rapports et tableaux de bord issus de la cartographie des métiers de votre établissement, et accéder à des indicateurs tels que la pyramide des âges par métier, l’identification des écarts de grades, les taux d’encadrement, la répartition femmes/hommes…&amp;nbsp;Vous aurez également la possibilité de répondre à l’enquête flash annuelle sur les métiers en tension.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez retrouver le replay ainsi que le support du webinaire de présentation de cette actualisation, qui a eu lieu le 18 février.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/actualisation_annuelle_carto_encart_twitter_1.jpg?itok=cSBCzTU9"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 18 Mar 2024 09:38:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/cartographie-des-metiers-lancement-de-la-campagne-d-actualisation-annuelle-gratuite-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/gazette_nov_0.png?itok=MHS-XWtA" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Clôture financière annuelle 2024 : Gagnant/gagnant avec la Gazette Anfh</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/cloture-financiere-annuelle-2024-gagnantgagnant-avec-la-gazette-anfh</guid>
      <description>&lt;p style="margin-left:21.3pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:21.3pt;"&gt;Pour vous accompagner pendant toute la durée de la clôture 2024, vos conseillères en gestion de fonds vous propose&amp;nbsp;depuis novembre 2024 la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;gazette mensuelle&lt;/strong&gt; Anfh dans laquelle vous &lt;strong&gt;trouverez l’ensemble des actions à réaliser et échéances liées à la clôture financière.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:21.3pt;"&gt;Un point financier sur votre situation ? Planifiez&amp;nbsp;un&amp;nbsp;rendez-vous téléphonique&amp;nbsp;avec votre conseillère en gestion de fonds.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche" style="margin-left: 21.3pt;"&gt;Vos conseillères en gestion de fonds sont disponibles&amp;nbsp;pour vous accompagner pendant la clôture&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left: 21.3pt;"&gt;Consultez la Gazette de février ci-dessous&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gazette_nov_0.png?itok=obu84860"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Feb 2025 09:30:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/cloture-financiere-annuelle-2024-gagnantgagnant-avec-la-gazette-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_livre_50_ans_bat_web_pages_ok.pdf_.png?itok=hJVz3jUs" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Livre des 50 ans de l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/livre-des-50-ans-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Parce qu'on ne peut construire un futur désirable sans apprendre du passé, parce qu'il est impossible de se projeter dans l'avenir et d'adapter continuellement ses outils sans revenir aux sources de son engagement, ce livre a tout à la fois pour ambition de &lt;strong&gt;retracer l'histoire de l'ANFH et de rendre hommage à celles et ceux qui l'ont fondée puis fait croître et progresser.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ouvrage souhaite également &lt;strong&gt;rendre compte de toutes les missions accomplies aujourd'hui par l'association.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, cet ouvrage anniversaire ambitionne&lt;strong&gt; d'éclairer le chemin qui est devant nous.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_livre_50_ans_bat_web_pages_ok.pdf_.png?itok=n3jJ4R7V"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Feb 2025 14:17:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/livre-des-50-ans-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=RpLGz4Ju" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les formations Gesform Evolution </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/les-formations-gesform-evolution</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les formations proposées sur l’utilisation de Gesform Evolution pour l’année 2025 ont été communiquées dans les actualités de GE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elles sont destinées à tous les utilisateurs de GE et visualisables dans l'outil&amp;nbsp;"&lt;strong&gt;Actualités GE"&lt;/strong&gt; ainsi que sous "&lt;strong&gt;Document utile&lt;/strong&gt;".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;2 sessions sont organisées sur Lille :&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Gesform initial les 8-9 septembre 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Gesform recueil des besoin les 11-12 septembre 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’autres formations sont proposées en distanciel (inscription en ligne, référentiel formation, recueil des besoins, les actions GHT, l’interface Chorus…) ainsi que des démonstrations de saisie des entretiens et la présentation des éditions pour la GPMC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les contenus et dates sont accessibles&amp;nbsp;sur la page dédiée&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/etablissements/gesform-evolution"&gt;https://www.anfh.fr/etablissements/gesform-evolution&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module RH-GPMC&amp;nbsp;: des informations et de la documentation sont disponibles dans le menu "Actualités GE"&amp;nbsp;sur GE (connexion par profil RH / GPMC)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=S_SXJC-w"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Feb 2025 14:06:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/les-formations-gesform-evolution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH Hauts-de-France vous propose les webinaires suivants pour 2025 :</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-hauts-de-france-vous-propose-les-webinaires-suivants-pour-2025</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;En 2024, un peu plus de 600 agents ont&amp;nbsp;participé aux ateliers juridiques RH que nous avions planifié tout au long de l’année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Soucieux d’accompagner nos adhérents aux évolutions juridiques des ressources médicales et non médicales, l’ANFH Hauts de France vous propose la planification annuelle suivante :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Pour le personnel non médical :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:800px;"&gt;&#13;
	&lt;thead&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;Thématique&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th class="rtecenter" scope="col"&gt;Date et heure&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;Lien d'inscription&lt;/th&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/thead&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;L’actualité RH - trimestre 1&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;7 Février 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;09:30 à 12:00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_Jo2hIoJVSIW8DPn61iKv3g"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_Jo2hIoJVSIW8DPn61iKv3g&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;La rédaction des actes de recrutement&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;21 Mars 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;09:30 à 12:00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_8zjc-m_VRFq_0RgBAiCZ-g"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_8zjc-m_VRFq_0RgBAiCZ-g&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;L’indemnité de fin de contrat des agents contractuels&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;4 Avril 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;09:30 à 12:00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_kU8RyFXUTmq4P0kvOf3vjw"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_kU8RyFXUTmq4P0kvOf3vjw&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;L’actualité RH - trimestre 2&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;16 Mai 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;09:30 à 12:00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_EO5QjX_nTZ6drINupk--fw"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_EO5QjX_nTZ6drINupk--fw&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Report et indemnisation des Congés annuels des contractuels&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;6 Juin 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;09:30 à 12:00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_2Qi8e_NQRFumd8NK-2OODQ"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_2Qi8e_NQRFumd8NK-2OODQ&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;La gestion des positions statutaires dans l’attente des avis médicaux&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;12 septembre 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;9h30 à 12h00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_BsHn8yztR9GFnlwXXQ-bLg"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_BsHn8yztR9GFnlwXXQ-bLg&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;L’engagement de servir&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;7 octobre 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;9h30 à 12h00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_Dt5DsntUT1G27rFLLOxtbA"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_Dt5DsntUT1G27rFLLOxtbA&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;L’actualité RH - trimestre 3&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;21 novembre 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;9h30 à 12h00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;:&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_TMCFAX98TomLk5a4WgPJ1w"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_TMCFAX98TomLk5a4WgPJ1w&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Le régime indemnitaire des astreintes et gardes du PNM&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;5 décembre 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;9h30 à 12h00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_uiIuwg7pQrSIbpuwtO0eEw"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_uiIuwg7pQrSIbpuwtO0eEw&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les programmes des 9&amp;nbsp;webinaires sont en téléchargements ci-dessous.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Pour le personnel médical :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:800px;"&gt;&#13;
	&lt;thead&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;Thématique&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th class="rtecenter" scope="col"&gt;Date et heure&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;Lien d'inscription&lt;/th&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/thead&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Principes généraux des PH&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;4 Février 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;09:30 à 12:00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;h&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_qbEWNEI4RwGSqYf4d5Jbig"&gt;ttps://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_qbEWNEI4RwGSqYf4d5Jbig&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Principes généraux PHC&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;14 Mars 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;09:30 à 12:00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;https://&lt;a href="http://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_8JvcZEevQh-Uy78zP0ZGrw"&gt;gereso.zoom.us/webinar/register/WN_8JvcZEevQh-Uy78zP0ZGrw&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Gestion du temps de travail du personnel médical&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;1 Avril 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;09:30 à 12:00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_lBl7BPP_SYqFVgjIL9A5Yw"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_lBl7BPP_SYqFVgjIL9A5Yw&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Le droit de&amp;nbsp;grève du personnel médical&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;6 Mai 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;09:30 à 12:00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_gDUrVEIfQmGthrFV7briWA"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_gDUrVEIfQmGthrFV7briWA&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Les droits à&amp;nbsp;protection sociale du personnel médical&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;13 Mai 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;09:30 à 12:00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;a href="http:// https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_eROG29SWTgKQislMUiSbhQ"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_eROG29SWTgKQislMUiSbhQ&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Les droits à pension&amp;nbsp;du personnel médical&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;12 Juin 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;09:30 à 12:00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_6ZomV6OeQCyD1CN-gBUCMw"&gt;https://gereso.zoom.us/webinar/register/WN_6ZomV6OeQCyD1CN-gBUCMw&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quelques jours avant l’évènement, vous recevrez un e-mail de confirmation contenant les instructions pour rejoindre le webinaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;NB : &lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;vous n’êtes pas disponible mais le sujet vous intéresse ? Pas d’inquiétude, si vous souhaitez recevoir le replay du webinaire, vous pouvez nous contacter sur cette adresse&amp;nbsp;mail : &lt;strong&gt;nordpasdecalais@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;Notez quelques nouveautés en 2025&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="text-emphase"&gt;Une planification de webinaires pour&amp;nbsp;les Directions des Affaires Médicales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="text-emphase"&gt;Pour les Direction des Ressources Humaines,&amp;nbsp;3 webinaires d’actualités&amp;nbsp;juridiques pour appréhender les dernières évolutions réglementaires et les sujets d’actualités et en identifier les enjeux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Retrouvez les programmes en téléchargement et à vos agendas&amp;nbsp;!&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/quel-internet-webinaire_0_0.png?itok=Fi-wBNgv"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Feb 2025 11:51:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-hauts-de-france-vous-propose-les-webinaires-suivants-pour-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Loi n° 2025-74 du 29 janvier 2025 relative à l'instauration d'un nombre minimum de soignants par patient hospitalisé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-ndeg-2025-74-du-29-janvier-2025-relative-l-instauration-d-un-nombre-minimum-de-soignants-par</guid>
      <description>&lt;p&gt;La Loi n° 2025-74 du 29 janvier 2025, qui instaure un nombre minimum de soignants par patient hospitalisé, a été publiée au Journal Officiel n°0025 du 30 janvier 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Son unique article charge la Haute autorité de santé d’établir un ratio dans les établissements publics de santé et définit leurs nouvelles conditions techniques de fonctionnement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Haute autorité de santé&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nouvelle mission pour la Haute Autorité de santé :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Etablir, pour chaque spécialité et chaque type d'activité de soins hospitaliers et en tenant compte de la charge des soins associée, un ratio minimal de soignants, par lit ouvert ou par nombre de passages pour les activités ambulatoires, de nature à garantir la qualité et la sécurité des soins.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Applicable à compter d'une &lt;strong&gt;date fixée par décret&lt;/strong&gt;, et «&amp;nbsp;au plus tard le 31 décembre 2024&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conditions techniques de fonctionnement des établissements de santé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour des raisons de sécurité, certaines activités de soins peuvent être soumises à des conditions de fonctionnement particulières requises pour l'accueil de patients. Celles-ci sont fixées par décret pour une période maximale de cinq ans.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;En vue de garantir la qualité des soins et des conditions d'exercice, il est défini, pour chaque spécialité et type d'activité de soin hospitalier, un ratio minimal de soignants par lit ouvert ou par nombre de passages pour les activités ambulatoires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le ratio prévu au premier alinéa est établi par un décret, pris après avis de la Haute Autorité de santé, pour une période maximale de cinq ans. Il tient compte de la charge des soins liée à l'activité et peut distinguer les besoins spécifiques à la spécialisation et à la taille de l'établissement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Dans les établissements assurant le service public hospitalier au sens du chapitre II du présent titre, l'organisation des soins propre aux services de l'établissement au regard des ratios définis en application de l'article L. 6124-3 est soumise pour approbation aux commissions médicales et aux commissions des soins infirmiers, de rééducation et médico-techniques.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Dans les établissements assurant le service public hospitalier au sens du chapitre II du présent titre, lorsqu'il est constaté pour une unité de soins que les ratios définis à l'article L. 6124-2 ne peuvent être respectés pendant une durée supérieure à trois jours, le chef d'établissement en informe le directeur général de l'agence régionale de santé territorialement compétent.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En vigueur le 1er janvier 2027.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jan 2025 18:01:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-ndeg-2025-74-du-29-janvier-2025-relative-l-instauration-d-un-nombre-minimum-de-soignants-par</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/quel-internet-webinaire_0_0.png?itok=cKbMcxjx" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale : dispenses de formation et de certification et allègements de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-de-technicien-de-l-intervention-sociale-et-familiale-dispenses-de-formation-et-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un arrêté daté du 22 janvier 2025 complète l'arrêté du 1er juillet 2024 relatif au diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale (DE TISF) (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-technicien-de-l-intervention-sociale-et-familiale-modifications-des-modalites-d" target="_blank"&gt;article du 30/07/2024&lt;/a&gt;) en précisant les conditions d’accès par la validation des acquis de l’expérience (VAE) et des dispenses et allègements de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;VAE&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale peut être acquis par la voie de la validation des acquis de l'expérience, conformément à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006524828&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de l'éducation - art. L335-5"&gt;article L. 335-5 du code de l'éducation&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour pouvoir se présenter, les candidats doivent remplir les conditions prévues à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006904468&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code du travail - art. L6411-1"&gt;article L. 6411-1 du code du travail&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La procédure de validation des acquis de l'expérience est réalisée selon les modalités définies aux&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000018499128&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code du travail -  Chapitre II : Procédure de validation des acqui..."&gt;articles R. 6412-1 à R. 6412-7 du code du travail&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dispenses et allègements&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’annexe VI de l’Arrêté liste les dispenses de formation et de certification et les allègements de formation pour les titulaires des diplômes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’une part&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat d'aide-soignant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (2016)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (2021)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’autre part&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Titre professionnel Médiateur social accès aux droits et services&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Titre professionnel Maître de maison en secteur social et médico-social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Certificat professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport-mention « animateur d'activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d'animation socioculturelle »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animateur » mention « animation socio-éducative ou culturelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jan 2025 16:36:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-technicien-de-l-intervention-sociale-et-familiale-dispenses-de-formation-et-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>IPA : accès direct et primo-prescription</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ipa-acces-direct-et-primo-prescription</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2025-55 du 20 janvier 2025 définit les modalités relatives aux conditions de l'accès direct et de prescriptions initiales des infirmiers en pratique avancée (IPA) exerçant dans les établissements de santé publics et privés, les établissements et services&amp;nbsp;médico-sociaux et les structures d'exercice coordonné (centres de santé, maisons de santé, équipes de soins primaires et équipes de soins spécialisées).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En vigueur dès le 22 janvier 2025, il est pris pour l'application des&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000031920694&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. L4301-1"&gt;articles L. 4301-1&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000047564568&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. L4301-2"&gt;L. 4301-2 du code de la santé publique&lt;/a&gt;, dans leur rédaction issue de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000047561956&amp;amp;idArticle=JORFARTI000047561957&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="LOI n°2023-379 du 19 mai 2023 - art. 1"&gt;article 1er de la loi n° 2023-379 du 19 mai 2023&lt;/a&gt;&amp;nbsp;portant amélioration de l'accès aux soins par la confiance aux professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Accès direct&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’IPA participe à la prise en charge globale des patients dont le suivi lui est confié par un médecin &lt;strong&gt;ou s'adressant directement à lui&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant, le texte dispose également que&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsqu'il n'exerce pas dans les conditions prévues au II de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000047564568&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 4301-2&lt;/a&gt;, la conduite diagnostique et les choix thérapeutiques sont définis par le médecin lui ayant confié le suivi du patient.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dans le domaine d'intervention “ urgences ”, l'IPA exerçant dans les conditions prévues au II de l'article L. 4301-2 peut, lorsqu'il prend directement en charge des patients dont les motifs de recours ou les situations cliniques sont définis par arrêté du ministre chargé de la santé, établir des conclusions cliniques sous réserve qu'un médecin de la structure des urgences intervienne au cours de la prise en charge.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque l'infirmier exerçant en pratique avancée constate une situation dont la prise en charge dépasse son champ de compétences, il adresse le patient sans délai &lt;strong&gt;au médecin traitant du patient&lt;/strong&gt; et en informe expressément ce dernier afin de permettre une prise en charge médicale dans un délai compatible avec l'état du patient.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En l'absence de médecin traitant, l'infirmier exerçant en pratique avancée reporte l'information dans le dossier médical partagé et oriente le patient vers un médecin ou une structure adaptée en lui transmettant les informations utiles à la poursuite des soins. Dans le domaine d'intervention “ urgences ” mentionné au 5° de l'article R. 4301-2, le patient est adressé au médecin de la structure des urgences.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Primo-prescription&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’IPA peut désormais prescrire&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des produits de santé ou des prestations soumis ou non à prescription médicale obligatoire, &lt;strong&gt;dont la liste est arrêtée par le ministre chargé de la santé&lt;/strong&gt;, après avis de l'Académie nationale de médecine. Cet arrêté peut prévoir que la prescription par l'infirmier est subordonnée à un diagnostic médical préalable.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Autres dispositions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'infirmier ou l'infirmière est habilité à pratiquer les actes suivants soit en application d'une prescription médicale ou &lt;strong&gt;d'une prescription&lt;/strong&gt; (au lieu de précédemment «&amp;nbsp;son renouvellement&amp;nbsp;»)&amp;nbsp;par un IPA dans les conditions prévues à l'article R. 4301-3 qui, sauf urgence, est écrite, qualitative et quantitative, datée et signée, soit en application d'un protocole écrit, qualitatif et quantitatif, préalablement établi, daté et signé par un médecin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, l’abrogation de l’Article R4301-4 du code de la santé publique supprime le protocole d'organisation établi entre le médecin et l’IPA, et celle de l’Article R4301-6 l’information au patient par le médecin des modalités de prise en charge par l’IPA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, le texte précise également que l'infirmier en cours de formation préparant au DE IPA peut &lt;strong&gt;dans le cadre de ses stages&lt;/strong&gt;, participer aux activités et actes mentionnés à l'article R. 4301-3 dans le cadre précisé à l'article R. 4301-1, en présence d'un infirmier titulaire du diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée ou, sinon, d'un médecin.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ipa.jpg?itok=4s7mvLmN"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jan 2025 16:39:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ipa-acces-direct-et-primo-prescription</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 201)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-201</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#​ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#IBODE"&gt;IBODE&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#IPA"&gt;IPA&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​ARS" name="​ARS"&gt;&lt;strong&gt;ARS&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.2.sante.pdf#page=56" target="_blank"&gt;Convention de coopération inter-ARS du 31 décembre 2024&lt;/a&gt; créant le Centre de ressources national d’appui (CNR) à la modernisation et aux missions support des agences régionales de santé (ARS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050962639" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « gardien d'immeubles » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051022740" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 décembre 2018 modifié portant création de la spécialité « métiers du commerce et de la vente » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050980178" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050999602" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « karaté, disciplines associées et arts martiaux chinois » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050988784" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Technicien en transport et distribution des gaz » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050988895" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « conducteur d'engins de travaux publics et carrières » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050988975" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Constructeur de routes et d'aménagements urbains » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051041755" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050935315" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 juillet 2024 portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « gestion et maîtrise de l'eau »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050999640" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités de sports de glace » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051022762" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un diplôme national relevant du ministère chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051020573" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des sections internationales et classes menant au baccalauréat français international (BFI) dans les écoles, collèges et lycées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051050027" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 janvier 2025&lt;/a&gt; révisant des certifications professionnelles délivrées par le ministère de l'intérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051022770" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 mai 2011 fixant la liste des établissements proposant une section binationale Abibac&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051022780" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 mars 2011 modifié fixant la liste des établissements proposant une section binationale Bachibac&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051022790" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 janvier 2025 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 7 mars 2011 modifié fixant la liste des établissements proposant une section binationale Esabac&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051069966" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 janvier 2025&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « tailleur de pierre/appareilleur monuments historiques » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051070199" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2024 relatif au diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051031787" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-64 du 23 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2019-958 du 13 septembre 2019 instituant les commissions professionnelles consultatives chargées d'examiner les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Etablissements" name="​Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.2.sante.pdf#page=52" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGCS/SD3B/2024/175 du 20 décembre 2024&lt;/a&gt; relative à la dérogation pour motif d’intérêt général à la procédure d’appel à projets en cas d’extension des établissements et services médico-sociaux (ESMS) accueillant des personnes handicapées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050934674" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1267 du 31 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif à la réforme du financement des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050934893" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1270 du 31 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif aux tarifs afférents à l'hébergement dans les établissements pour personnes âgées dépendantes totalement ou majoritairement habilités au titre de l'aide sociale à l'hébergement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050948958" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-4 du 3 janvier 2025&lt;/a&gt; modifiant les conditions techniques de fonctionnement de l'activité de réadaptation en hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050976519" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 janvier 2025 &lt;/a&gt;fixant le nombre de postes sur lesquels sont susceptibles d'être recrutés des professionnels bénéficiant d'une autorisation d'exercice en application des dispositions des articles L. 4131-5 et L. 4221-14-3 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051070145" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-85 du 29 janvier 2025&lt;/a&gt; portant création d'un traitement de données à caractère personnel relatif au modèle de financement des établissements et services sociaux et médico-sociaux accompagnant des personnes mineures et jeunes adultes en situation de handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http:// https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051070274" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 janvier 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051070312" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 janvier 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Fonction publique" name="​Fonction publique"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050935358" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1281 du 31 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif aux pensions des agents publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050935436" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1282 du 31 décembre 2024&lt;/a&gt; portant application de l'article 94 de la loi n° 2023-1250 du 26 décembre 2023 de financement de la sécurité sociale pour 2024 et de l'article 262 de la loi n° 2023-1322 du 29 décembre 2023 de finances pour 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051070354" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-86 du 30 janvier 2025&lt;/a&gt; relatif au taux de cotisations vieillesse des employeurs des agents affiliés à la Caisse nationale de retraites des agents des collectivités locales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;&lt;strong&gt;Handicap&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2025/2025.2.sante.pdf#page=73" target="_blank"&gt;Circulaire n° Cabinet/2025/6 du 9 janvier 2025&lt;/a&gt; relative aux vingt ans de la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, le 11 février 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="IBODE" name="IBODE"&gt;&lt;strong&gt;IBODE&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051013588" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2025&lt;/a&gt; fixant la liste des pièces composant le dossier de demande d'autorisation d'exercice en bloc opératoire des actes et activités mentionnés à l'article R. 4311-11-1 du code de la santé publique par les infirmiers diplômés d'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051013618" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2025&lt;/a&gt; relatif aux formations complémentaires à la réalisation des actes et activités mentionnés à l'article R. 4311-11-1 du code de la santé publique par les infirmiers diplômés d'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="IPA" name="IPA"&gt;&lt;strong&gt;IPA&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051013550" target="_blank"&gt;Décret n° 2025-55 du 20 janvier 2025&lt;/a&gt; relatif aux conditions de l'accès direct aux infirmiers en pratique avancée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051058565" target="_blank"&gt;LOI n° 2025-74 du 29 janvier 2025&lt;/a&gt; relative à l'instauration d'un nombre minimum de soignants par patient hospitalisé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jan 2025 09:29:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-201</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Cybersécurité : plan d’action européen pour les hôpitaux et prestataires de soins de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cybersecurite-plan-d-action-europeen-pour-les-hopitaux-et-prestataires-de-soins-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Commission européenne a lancé le 15 janvier 2025 un plan d’action européen visant à renforcer la cybersécurité des hôpitaux et des prestataires de soins de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce plan d’action, qui s’inscrit dans les orientations politiques du mandat 2024-2029 de la Commission, met l’accent sur l’amélioration de la détection des menaces, de la préparation et de la réaction aux crises dans le secteur des soins de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il vise à fournir des conseils, des outils, des services et des formations sur mesure aux hôpitaux et aux prestataires de soins de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est conçu pour être mis en œuvre en collaboration avec les prestataires de soins de santé, les États membres et la communauté de la cybersécurité. Une consultation des parties prenantes sera lancée prochainement afin de recueillir leurs observations et d’affiner les actions les plus efficaces du plan.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plusieurs actions spécifiques seront déployées progressivement en 2025 et 2026, en collaboration avec les parties prenantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette initiative est la première initiative sectorielle à déployer l’ensemble des mesures de cybersécurité de l’UE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan s'articule autour de &lt;strong&gt;quatre piliers&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Prévenir&lt;/strong&gt; : renforcer les capacités en matière de prévention des incidents de cybersécurité en améliorant les mesures de préparation, y compris la gestion des risques, l’évaluation des risques et la formation des professionnels de la santé à la cybersécurité.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Détecter &lt;/strong&gt;: renforcer la capacité de détection des menaces grâce à de meilleurs outils de détection, y compris un service d’alerte précoce à l’échelle de l’UE auquel le secteur des soins de santé pourra souscrire, qui sera mis en place d’ici à 2026.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Réagir et rétablir&lt;/strong&gt; : garantir la disponibilité de la réserve de cybersécurité de l’UE, des services de réaction en cas d’incident et des exercices nationaux de cybersécurité afin de contribuer à faire face aux incidents de cybersécurité importants ou majeurs.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dissuader&lt;/strong&gt; : soutenir l’objectif consistant à dissuader les acteurs de la cybermenace d’attaquer les systèmes de soins de santé européens au moyen de diverses mesures, y compris la boîte à outils cyberdiplomatique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jan 2025 16:31:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cybersecurite-plan-d-action-europeen-pour-les-hopitaux-et-prestataires-de-soins-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>IBODE : formation complémentaire à la réalisation des actes et activités</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ibode-formation-complementaire-la-realisation-des-actes-et-activites</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un arrêté daté du 20 janvier 2025 précise le contenu, la durée et les modalités de la formation prévue par le Décret n° 2024-954 du 23 octobre 2024 relatif aux conditions de réalisation en bloc opératoire des actes et activités mentionnés à l'article R. 4311-11-1 du code de la santé publique par les infirmiers diplômés d'Etat (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ibode-nouveau-dispositif-transitoire-des-actes-exclusifs" target="_blank"&gt;article du 25/10/2024&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte rappelle que la délivrance de l'autorisation définitive permettant à l'infirmier ou l'infirmière diplômé d'Etat en fonction en bloc opératoire de réaliser les actes et activités mentionnés à l'article R. 4311-11-1 du code de la santé publique est subordonnée au suivi d'une formation complémentaire dispensée par une école autorisée pour la préparation du diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;21 h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Présentiel ou classe virtuelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Contenus&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Cadre juridique de la réglementation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;(2 h)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Champ de compétences et de responsabilité pour l'infirmer autorisé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sensibilisation à la gestion des risques génériques et associés en particulier aux actes et activités infirmiers de bloc opératoire (5 h)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Gestion des risques liés aux patients/check list/identitovigilance/matériovigilance…&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Gestion des risques liés aux professionnels et à l'organisation des soins (EPI, TMS, AES…)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sensibilisation à la gestion des risques liés à la mise en œuvre et à la réalisation des actes et activités visés, notamment dans le cadre de l'assistance de chirurgie (8 h)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au regard de la discipline chirurgicale et de la voie d'abord concernée :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Risques liés aux différentes techniques de :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;l'installation chirurgicale du patient ;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;la mise en place et la fixation des drains susaponévrotiques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;la fermeture sous-cutanée et cutanée&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;l'aide à l'exposition&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;l'aide à l'hémostase&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;l'aide à l'aspiration&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;la fonction d'assistance pour des actes d'une particulière technicité.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sensibilisation à la gestion du risque infectieux associé aux actes et activités réalisés, notamment dans le cadre de l'assistance de chirurgie&amp;nbsp;(6 h)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Asepsie progressive dans l'environnement stérile patient-personnel-matériel&lt;strong&gt; (&lt;/strong&gt;organisation, circulation, flux et ergonomie)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Risques associés à l'utilisation et au traitement des dispositifs médicaux stériles lors des différents temps opératoires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Respect des bonnes pratiques de stérilisation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Précautions standard et complémentaires dévolues à l'équipe chirurgicale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Validation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Délivrance par l’école d’un justificatif attestant du suivi de la formation complémentaire (cf. modèle en annexe 3 de l’Arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Allègement&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Condition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Justifier d'une autorisation définitive délivrée en application de l'article 5 du décret du 28 juin 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Durée&amp;nbsp;&lt;/u&gt;: 4 h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Modalité&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: classe virtuelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Contenu&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Sensibilisation à la gestion des risques liés à la mise en œuvre et à la réalisation des actes et activités visés, notamment dans le cadre de l'assistance de chirurgie&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au regard de la discipline chirurgicale et de la voie d'abord concernée :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Risques liés aux différentes techniques de :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;l'installation chirurgicale du patient&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;la mise en place et la fixation des drains susaponévrotiques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;la fermeture sous-cutanée et cutanée&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;la fonction d'assistance pour des actes d'une particulière technicité.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jan 2025 16:28:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ibode-formation-complementaire-la-realisation-des-actes-et-activites</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Métiers émergents ou en particulière évolution : publication de la liste des 16 métiers retenus pour 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-emergents-ou-en-particuliere-evolution-publication-de-la-liste-des-16-metiers-retenus-pour</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des métiers en particulière évolution ou en émergence pour 2025 a été établie par la Commission de la certification professionnelle de France compétences le 18 décembre 2024, après avis rendu par son Comité scientifique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1 métier&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;a été ajouté :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Coordinateur d’intimité&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;aux&amp;nbsp;&lt;strong&gt;15 métiers&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de la liste 2024 qui ont été maintenus en 2025&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Clerc assistant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Clerc gestionnaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contrôleur technique qualité des installations et équipements des énergies décarbonées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développeur blockchain&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Expert en digitalisation et exploitation des bâtiments&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Intervenant médico-technique à domicile pour les prestataires de santé à domicile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ouvrier de la construction modulaire hors-site&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pilote de ligne de production de composants et de cellules pour batteries de véhicules électriques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Product builder no code&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Responsable de développement industriel en bioproduction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Responsable green IT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien de maintenance de batterie de véhicules électriques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien démonteur de batteries de véhicules électriques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien en bioproduction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien valoriste du réemploi.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces métiers s’inscrivent en cohérence avec le Plan d’investissement France 2030.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, sur la base de cette liste, les certificateurs bénéficient d’une procédure simplifiée pour l’enregistrement de leur certification au RNCP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;France compétences met à disposition un guide qui présente chaque métier ainsi que le contexte dans lequel il s’inscrit.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 14 Feb 2025 16:12:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/metiers-emergents-ou-en-particuliere-evolution-publication-de-la-liste-des-16-metiers-retenus-pour</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Health Data Hub : nouvelle formation « Tout savoir sur l’obligation de transparence liée à l’usage des données de santé »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/health-data-hub-nouvelle-formation-tout-savoir-sur-l-obligation-de-transparence-liee-l-usage-des</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Health Data Hub propose une formation dédiée pour comprendre les modalités de mise en œuvre de l’ensemble d'obligations qui doit être respecté, dont celle relative à la transparence obligation, en contrepartie de l’ouverture et de l’accès facilité aux données du Système National des Données de Santé (SNDS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Objectifs pédagogiques&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rappeler l’obligation de transparence s’appliquant aux porteurs de projets mobilisant des données du SNDS élargi. Aider ces derniers à comprendre cette obligation qui intervient tout au long de la vie d’un projet utilisant ces données et à anticiper leurs responsabilités relative à la transparence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1 heure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Niveau&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tout public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Prérequis&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Public familier avec l’écosystème de la recherche et des études&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Contenu&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation du périmètre du SNDS élargi&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rappel de l’obligation de transparence qui intervient en deux temps&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation des modalités d’alimentation de la fiche projet (enregistrement et résultats)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Dates&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;22 janvier 2025 à 10h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;17 avril 2025 à 10h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;8 septembre 2025 à 14h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;30 octobre 2025 à 11h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;27 novembre 2025 à 9h30&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 16:07:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/health-data-hub-nouvelle-formation-tout-savoir-sur-l-obligation-de-transparence-liee-l-usage-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 201)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-201</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Enquête nationale 2024 sur la permanence des soins en établissement de santé. DGOS, décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La permanence des soins en établissement de santé (PDSES) garantit l’accueil et la prise en charge non programmée des patients nouvellement hospitalisés la nuit, le week-end à partir du samedi après-midi et les jours fériés.&lt;br /&gt;&#13;
En mars 2024, le ministère a lancé une enquête sur le fonctionnement de la PDSES dans les établissements de santé en MCO (médecine chirurgie obstétrique).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Objectif&amp;nbsp;: recenser, pour chaque établissement, les effectifs participant aux lignes de garde et d’astreinte sur les horaires de permanence des soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête a permis de recueillir les données de 62 spécialités concernées par la PDSES (partage de lignes, mutualisation…) ainsi que le nombre et le statut des médecins impliqués et le volume de patients pris en charge par période horaire prédéfini.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_pdses_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les contractuels dans la fonction publique depuis 2011, effectifs et parcours. DGAFP, Points Stats, n° 49, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, les agents contractuels représentent 22% de l’effectif total des agents de la fonction publique contre 17 % en 2011. Les effectifs de contractuels ont fortement augmenté à tous les niveaux de qualification de l’emploi. Cette augmentation s’est accompagnée d’une baisse modérée des chances de se maintenir cinq ans plus tard dans la fonction publique. Ainsi, 63 % des agents contractuels travaillant dans la fonction publique en 2011 étaient encore présents cinq ans plus tard, contre 61 % des contractuels de 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ceci s’explique en partie par une baisse marquée des titularisations : 38% des agents contractuels de la fonction publique hospitalière de 2016 sont devenus fonctionnaires cinq ans plus tard, soit une baisse de 3 points par rapport à 2011 ; ils sont 28% dans la fonction publique territoriale, soit une baisse de 6 points ; et 12% de ceux de la fonction publique de l’État, soit une baisse de 5 points.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les évolutions salariales diffèrent selon la trajectoire dans la fonction publique : 51 % des agents contractuels titularisés dans les cinq ans ont progressé dans la distribution des salaires, et seulement 24% de ceux qui sont restés contractuels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À profil donné, les femmes contractuelles ont plus de chances que les hommes contractuels de rester dans la fonction publique. À l’inverse, les personnes de plus de 50 ans ou de moins de 35 ans ont moins de chances de rester dans la fonction publique que celles de 35-49 ans. Par rapport à un agent de la fonction publique de l’État, un contractuel de la fonction publique territoriale a deux fois plus de chances d’être titularisé que de quitter la fonction publique, et un agent de la fonction publique hospitalière près de trois fois plus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/point-stat/POINT%20STAT%20-%20Contractuels%20de%20la%20FP%20access.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Déployer l’IA en toute confiance – Stratégies et bonnes pratiques – Anap, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’intelligence artificielle (IA) est en train de transformer profondément le secteur de la santé et du médico-social, offrant des opportunités inédites pour améliorer l’efficience des services, anticiper les besoins et optimiser les processus. Pour accompagner les professionnels dans cette transformation, l'Anap met à disposition son guide "Déployer une IA en toute confiance". Du lexique aux enjeux de gouvernance, vous saurez comment choisir l’IA qui correspond à votre besoin.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide met l’accent sur plusieurs points clés pour un déploiement réussi :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les concepts à maîtriser pour comprendre l’IA.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les principes de transparence et de gouvernance adaptés au contexte sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les bonnes pratiques pour une mise en œuvre respectueuse des données.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des témoignages et retours d'expérience concrets d'établissements ayant franchi le pas.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://anap.fr/s/article/D%C3%A9ployer-l-Intelligence-Artificielle-en-toute-confiance" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Pour une intelligence artificielle au service de l'intérêt général. CESE, Avis, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’intelligence artificielle (IA) est omniprésente dans nos vies. Chaque jour, nous y sommes confrontés, avec la recommandation de contenus, l’optimisation de nos déplacements ou encore la programmation de nos smartphones et des réseaux sociaux. L’essor de l’IA vient questionner notre façon de faire société et les choix stratégiques que nous devons opérer. Alors,&amp;nbsp;comment peut-elle se déployer dans la société française au service de l’intérêt général ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet avis permet d’aborder de façon transverse mais complète l’ensemble des sujets relatifs au déploiement de l’IA dans notre société : économie, démocratie, social et acceptabilité en entreprise, services publics, santé, éducation… L’objectif est de dresser un panorama des impacts et perspectives de l’IA.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 10 ans, les politiques publiques en France mettent l'accent sur le développement économique s'agissant d'IA. Pour le CESE, de nombreuses questions essentielles sur les conséquences de ce développement n’ont pas été posées, et doivent aujourd’hui être adressées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet avis propose ainsi un cadre d’acceptabilité globale et transverse du déploiement de l’IA dans notre société. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour le CESE, le développement technique n’est pertinent que s’il est au service des êtres humains et de l’intérêt général. Cette vision doit alors transcender les politiques publiques, modeler chacune des orientations politiques et ainsi façonner notre manière de « faire société ». Ainsi, au regard des enjeux démocratiques et géopolitiques associés à l’IA,&amp;nbsp;le CESE juge important de disposer de ressources technologiques propres&amp;nbsp;et de créer une Europe forte et stratège sur le plan économique et commercial.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parallèlement, le CESE appelle à une vigilance collective pour accompagner le déploiement de l’IA de manière responsable, éthique et durable.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet avis détermine quatre critères indissociables pour un déploiement de l'intelligence artificielle au service de l'intérêt général&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le respect des droits fondamentaux, des libertés individuelles et de l'égalité pour toutes et tous&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les enjeux économiques&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le respect des limites planétaires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le progrès social.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2025/2025_02_IA.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2025/FI02_ia.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Analyse de controverses : intelligence artificielle, travail et emploi. CESE, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Crainte de perte ou de transformation de leur emploi, sentiment de déclassement, déplacement de la valeur travail sur des taches à forte plus-value mais générant et intensifiant le stress, les salariés sont très méfiants vis-à-vis de l'intelligence artificielle (IA).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Côté employeurs, les entreprises sont pour la majorité encore en phase d’apprentissage de l’IA avec des expériences empiriques et des tests sur certaines tâches. Il reste que l'IA bouleverse l'emploi et le travail en induisant un changement complet des organisations qui peut les déstabiliser. L’IA doit être interrogée, pensée et intégrée le plus en amont car elle peut constituer un levier d’amélioration des conditions de travail (management, investissement de travail (...).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un équilibre est à trouver entre les fonctions exercées, les conditions dans lesquelles elles s’effectuent et le sens donné au travail.&amp;nbsp;L’IA ne soit pas être subie, mais être porteuse de progrès tant sociaux qu’économiques. Elle constitue un enjeu majeur dont les entreprises, les administrations et des branches professionnelles doivent se saisir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2025/2025_01_IA_travail_emploi.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’analyse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2025/FI01_IA_travail_emploi.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de l’analyse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Intelligence artificielle et formation professionnelle Au-delà de l'effet de mode, quelles politiques pour anticiper les mutations. Compétences ++, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’introduction des technologies basées sur l’intelligence artificielle (IA) dans le monde du travail a un potentiel transformateur considérable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les grandes questions explorées dans la note :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment l’IA peut-elle révolutionner notre système de formation professionnelle ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Notre cadre législatif est-il prêt pour ces bouleversements technologiques ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quels sont les risques et les opportunités associés à cette transformation ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour répondre aux enjeux identifiés et soutenir cette réflexion, Compétences ++ formule cinq propositions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://media.licdn.com/dms/document/media/v2/D4E1FAQFNWrHafATNuQ/feedshare-document-pdf-analyzed/B4EZSJUR_5GgAc-/0/1737470591270?e=1738195200&amp;amp;v=beta&amp;amp;t=AW0t9C1WlSrrJxgsHzjFKewVyK1XKdqDhRK2A_T9C4s" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Répondre à l'urgence et bâtir l'avenir de la psychiatrie. Fédération hospitalière de France, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La FHF publie une nouvelle édition enrichie de son livret blanc sur la psychiatrie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La constitution en 2023 d’un groupe de travail sur la psychiatrie est la traduction d’un engagement résolu de la Fédération hospitalière de France envers l’amélioration continue des parcours de soins des patients et de la situation de la psychiatrie publique qui en assure la majeure prise en charge en France. Placé sous la présidence du Dr Sylvie Péron, ce groupe réunit des membres aux profils variés et exerçant dans différents types d’établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après une première série de propositions en 2024, la FHF publie en janvier 2025 une version enrichie de son livret blanc "Répondre à l'urgence et bâtir l'avenir de la psychiatrie".&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le premier volet de propositions portait sur l'organisation territoriale des soins, les parcours de prise en charge et l'amélioration de l'attractivité des métiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle édition des propositions de la FHF intègre des volets essentiels de la psychiatrie, notamment la psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, ou encore les droits des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/fhf/read/003795702b291ae33134a?page=1" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La sécurité informatique des établissements de santé - Observations définitives. Cour des comptes, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2023, 10 % des victimes de cyberattaques en France étaient des établissements de santé. Leur vulnérabilité est liée notamment à l’interconnexion accrue de leurs systèmes d’information avec l’extérieur et au sous-investissement chronique dans le numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces attaques peuvent avoir de graves effets sur le fonctionnement des établissements et sur la prise en charge des patients. Les autorités publiques ont réagi avec retard en finançant sur cinq ans un programme de prévention et de protection. Cette dynamique doit être poursuivie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-12/20250103-S2024-1456-La-securite-informatique-des-etablissements-de-sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Des propositions innovantes pour les acteurs de l’enfance protégée – Une approche écosystémique qui peut changer la donne. Caisse des dépôts, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Missionné par la ministre du Travail, de la Santé et des Solidarités, la ministre déléguée chargée de l’Enfance, de la Jeunesse et des Familles et la présidente du Groupement d’Intérêt public (GIP) « France Enfance Protégée », Olivier Sichel, directeur général de la Caisse des Dépôts, a remis le 7 janvier 2025 à Catherine Vautrin, ministre du Travail, de la Santé, des Solidarités et des Familles et à Florence Dabin, présidente du GIP « France Enfance Protégée » son rapport intitulé « Des propositions innovantes pour les acteurs de l’enfance protégée – Une approche écosystémique qui peut changer la donne ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Articulé en 20 propositions, il présente des mesures pour transformer durablement le secteur de la protection de l’enfance dans quatre secteurs en particulier : l’immobilier, la formation des professionnels, les solutions numériques et l’accès aux droits des jeunes de l’aide sociale à l’enfance (ASE).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.banquedesterritoires.fr/sites/default/files/2025-01/Rapport-Banque-des-Territoires-Enfance-protegee-Propositions-innovantes-approche-ecosystemique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.banquedesterritoires.fr/sites/default/files/2025-01/Synthese-rapport-Banque-des-Territoires-Enfance-protegee-Propositions-innovantes-approche-ecosystemique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les inégalités entre les femmes et les hommes, de l’école au marché du travail. Cour des comptes, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Désignée par le président de la République en 2017 et 2022 comme « grande cause nationale », la politique d’égalité entre les femmes et les hommes a fait l’objet de plusieurs temps forts, dont la présentation du plan « Toutes et tous égaux » en mars 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport met en lumière les différences de parcours des femmes et des hommes sur lesquelles les stéréotypes de genre influent et les limites de l’action publique déployée pour les résorber. En effet, les inégalités entre les femmes et les hommes de l’école au marché du travail se résument en un paradoxe : plus diplômées que les hommes, les femmes accèdent moins que les hommes aux postes et aux métiers les mieux considérés et les plus rémunérateurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les stéréotypes de genre produisent des effets visibles dès l’orientation des élèves : les filles s’orientent majoritairement vers des métiers considérés comme féminins dans l’éducation, l’action sociale ou la santé et les garçons, davantage dans les métiers des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques. Ils se poursuivent voire se consolident dans le monde du travail. Les actions ministérielles, pourtant nombreuses, peinent à porter leurs fruits.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La hausse en trompe l’œil des moyens consacrés à cette politique n’a pas compensé les défaillances du pilotage interministériel. Celui-ci est complexe du fait de la discontinuité des stratégies politiques et des insuffisances des outils statistiques ainsi que des évaluations de l’effet des textes normatifs sur les inégalités de genre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà de l’action des écoles et établissements, qui doivent associer les familles, premier vecteur des stéréotypes de genre, la résorption des inégalités salariales nécessite une meilleure valorisation des métiers majoritairement exercés par des femmes ainsi que des mesures favorisant une meilleure répartition des responsabilités parentales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2025-01/20250121-Les-in%C3%A9galit%C3%A9s-entre-les-femmes-et-les-hommes-de-lecole-au-marche-du-travail.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Améliorer la reconnaissance des qualifications des professionnels de santé réfugiés dans l’Union européenne. JRS France, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude porte sur la procédure d’autorisation d’exercice pour les personnes réfugiées médecins et infirmières dans&amp;nbsp;treize pays – Allemagne ; Autriche ; Belgique ; Danemark ; Espagne ; France ; Irlande ; Norvège ; Pays Bas ; Portugal ; Pologne ; Royaume-Uni ; Suède.&amp;nbsp; Elle porte aussi sur la reprise d’études, spécifique aux réfugiés qui n’ont pas pu finir un cycle d’études, pour obtenir le diplôme de base ou de spécialité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif est de&amp;nbsp;repérer précisément les différents obstacles dans les parcours tout en mettant en valeur les bonnes pratiques, les ressources et outils disponibles, ainsi que le rôle des différents acteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les informations proviennent de recherches sur internet et de nombreux échanges avec des acteurs de la reconnaissance des qualifications dans ces pays.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:EU:6fb39d19-1021-4df1-aca3-d1e889af450c" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les métiers de la santé changent, anticipez&amp;nbsp;! Panorama des métiers en émergence. Anap, janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Transition écologique, IA, virage domiciliaire... Ces évolutions imposent le déploiement de nouvelles expertises au sein des établissements de santé et médico-sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Anap propose un panorama de 34 métiers émergents, regroupés dans 5 grandes catégories : Soins paramédicaux&amp;nbsp;; Coordination des soins et relations avec les usagers&amp;nbsp;; Systèmes d’information&amp;nbsp;; Recherche et innovation&amp;nbsp;; Fonctions supports.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des outils pour les déployer et les intégrer à sa politique RH sont également mis à disposition&amp;nbsp;: une fiche pratique intitulée “Comment créer un nouveau métier et recruter le bon profil” et un guide des bonnes questions à se poser.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anap.fr/s/article/nouveaux-metiers-rh-panorama-fiche-pratique-outil" target="_blank"&gt;Consulter la publication et les outils&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS six mois après leur sortie d’études en 2023. DARES, DARES Résultats, n° 76, décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les apprentis inscrits en dernière année d’une formation de niveau CAP à BTS en 2022-2023, 38 % sont encore en études l’année scolaire suivante, pour l’essentiel à nouveau dans le cadre d’une formation en apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi ceux qui ne poursuivent pas leurs études l’année suivante, 66 % occupent un emploi salarié en janvier 2024, six mois après leur sortie, 61 % dans le secteur privé et 5 % dans le secteur public. Le taux d’emploi salarié dans le secteur privé est en baisse par rapport à la génération précédente (-2,4 points), en lien avec la situation sur le marché du travail. Le taux d’emploi dans le secteur public est stable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;27 % des sortants travaillent chez l’employeur où ils ont effectué leur apprentissage. L’emploi occupé est un contrat à durée indéterminée (fonctionnaires inclus) dans 60 % des cas, comme pour la précédente génération.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/679c51b02afb56f1891a0e32c2118edd/Dares_DR_Inserjeunes.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jan 2025 09:28:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-201</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Déployer l’IA en toute confiance - Stratégies et bonnes pratiques. Anap, janvier 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/deployer-l-ia-en-toute-confiance-strategies-et-bonnes-pratiques-anap-janvier-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’intelligence artificielle (IA) est en train de transformer profondément le secteur de la santé et du médico-social, offrant des opportunités inédites pour améliorer l’efficience des services, anticiper les besoins et optimiser les processus. Pour accompagner les professionnels dans cette transformation, l'Anap met à disposition son guide "Déployer une IA en toute confiance". Du lexique aux enjeux de gouvernance, vous saurez comment choisir l’IA qui correspond à votre besoin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le guide met l’accent sur plusieurs points clés pour un déploiement réussi :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les concepts à maîtriser pour comprendre l’IA.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les principes de transparence et de gouvernance adaptés au contexte sanitaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les bonnes pratiques pour une mise en œuvre respectueuse des données.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des témoignages et retours d'expérience concrets d'établissements ayant franchi le pas.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jan 2025 15:42:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/deployer-l-ia-en-toute-confiance-strategies-et-bonnes-pratiques-anap-janvier-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les contractuels dans la fonction publique depuis 2011, effectifs et parcours. DGAFP, Points Stats, n° 49, janvier 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-contractuels-dans-la-fonction-publique-depuis-2011-effectifs-et-parcours-dgafp-points-stats-ndeg</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2022, les agents contractuels représentent 22% de l’effectif total des agents de la fonction publique contre 17 % en 2011. Les effectifs de contractuels ont fortement augmenté à tous les niveaux de qualification de l’emploi. Cette augmentation s’est accompagnée d’une baisse modérée des chances de se maintenir cinq ans plus tard dans la fonction publique. Ainsi, 63 % des agents contractuels travaillant dans la fonction publique en 2011 étaient encore présents cinq ans plus tard, contre 61 % des contractuels de 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ceci s’explique en partie par une baisse marquée des titularisations : 38% des agents contractuels de la fonction publique hospitalière de 2016 sont devenus fonctionnaires cinq ans plus tard, soit une baisse de 3 points par rapport à 2011 ; ils sont 28% dans la fonction publique territoriale, soit une baisse de 6 points ; et 12% de ceux de la fonction publique de l’État, soit une baisse de 5 points.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les évolutions salariales diffèrent selon la trajectoire dans la fonction publique : 51 % des agents contractuels titularisés dans les cinq ans ont progressé dans la distribution des salaires, et seulement 24% de ceux qui sont restés contractuels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;À profil donné, les femmes contractuelles ont plus de chances que les hommes contractuels de rester dans la fonction publique. À l’inverse, les personnes de plus de 50 ans ou de moins de 35 ans ont moins de chances de rester dans la fonction publique que celles de 35-49 ans. Par rapport à un agent de la fonction publique de l’État, un contractuel de la fonction publique territoriale a deux fois plus de chances d’être titularisé que de quitter la fonction publique, et un agent de la fonction publique hospitalière près de trois fois plus.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jan 2025 15:36:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-contractuels-dans-la-fonction-publique-depuis-2011-effectifs-et-parcours-dgafp-points-stats-ndeg</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ipa.jpg?itok=_ukKC6xO" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Enquête nationale 2024 sur la permanence des soins en établissement de santé. DGOS, décembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/enquete-nationale-2024-sur-la-permanence-des-soins-en-etablissement-de-sante-dgos-decembre-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La permanence des soins en établissement de santé (PDSES) garantit l’accueil et la prise en charge non programmée des patients nouvellement hospitalisés la nuit, le week-end à partir du samedi après-midi et les jours fériés.&lt;br /&gt;&#13;
En mars 2024, le ministère a lancé une enquête sur le fonctionnement de la PDSES dans les établissements de santé en MCO (médecine chirurgie obstétrique).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif&amp;nbsp;: recenser, pour chaque établissement, les effectifs participant aux lignes de garde et d’astreinte sur les horaires de permanence des soins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette enquête a permis de recueillir les données de 62 spécialités concernées par la PDSES (partage de lignes, mutualisation…) ainsi que le nombre et le statut des médecins impliqués et le volume de patients pris en charge par période horaire prédéfini.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jan 2025 15:32:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/enquete-nationale-2024-sur-la-permanence-des-soins-en-etablissement-de-sante-dgos-decembre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capturepar.jpg?itok=49Ie3YEQ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PLAN D'ACTION REGIONAL (PAR) 2025 ANFH GUYANE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/plan-d-action-regional-par-2025-anfh-guyane</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Plan d'actions régionales 2025&amp;nbsp;de l'ANFH Guyane est disponible en téléchargement&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce plan, fruit d'une réflexion approfondie et d'une collaboration avec les administrateurs, se structure autour de cinq axes stratégiques, chacun conçu pour répondre aux défis uniques de notre&amp;nbsp;région.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Axes Stratégiques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1.Prise en charge de la qualité des soins – Gestion des risques&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2.Qualité de Vie au Travail et relation interprofessionnelle&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3.Ressources Humaines et évolutions techniques administratives et numériques&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4.Encadrement et management – Transformation Managériale&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5.Sécurisation des parcours professionnels et accompagnement à l'évolution professionnelle&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez&amp;nbsp; télécharger le PAR 2025 en&amp;nbsp;version pdf ci-dessous ainsi que le dépliant d'information&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le calendrier des formations avec les dates&amp;nbsp; (édition de janvier 2025) est également disponible ci-dessous&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également accéder&amp;nbsp;à la version digitale en ligne du PAR 2025 via le lien en bas de page&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capturepar.jpg?itok=CYRxGNz_"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Feb 2025 16:31:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/plan-d-action-regional-par-2025-anfh-guyane</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/fqcpf_0.jpg?itok=jfbTS0-Y" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>WEBINAIRE INFOS CAMPAGNE FQ&amp;CPF 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/webinaire-infos-campagne-fqcpf-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous souhaitez en savoir plus sur la campagne FQ&amp;amp;CPF 2025 et les formations éligibles ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Participez à nos webinaires d'information !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dates et horaires :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le 17 février&amp;nbsp;de&amp;nbsp;14h30 à 15h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le 18 février&amp;nbsp;de&amp;nbsp;10h à 10h30&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif des webinaires :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présenter les objectifs de la campagne FQ&amp;amp;CPF 2025&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Expliquer les critères d'éligibilité des formations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Répondre à vos questions et vous guider dans vos démarches&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Publics prioritaires :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Agents de catégorie C&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Personnes avec des bas niveaux de qualification&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Filières techniques, logistiques et administratives&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ne manquez pas cette opportunité de vous informer et de poser toutes vos questions !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d'informations, contactez le service de formation de votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fqcpf_0.jpg?itok=Og_C-leI"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Feb 2025 12:49:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/webinaire-infos-campagne-fqcpf-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title> PAR 2025 : Découvrez notre offre de formation 2025, plus de 70 thèmes !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/par-2025-decouvrez-notre-offre-de-formation-2025-plus-de-70-themes</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous vous proposons de prendre connaissance de l'offre de formation 2025 que nous mettons à votre disposition. vous y trouverez &lt;strong&gt;plus de 70 thématiques&lt;/strong&gt;, que vous pouvez mobiliser pour des sessions &lt;strong&gt;intra au sein de votre établissement&lt;/strong&gt;, ou&lt;strong&gt; inscrire vos professionnels sur nos sessions Inter.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces thématiques proposées sont classées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- en&amp;nbsp;Actions de Formation Régionales&amp;nbsp;(AFR - financées sur les fonds régionaux)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- en&amp;nbsp;Actions de Formation Coordonnées&amp;nbsp;(AFC - financées sur le plan des établissements)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;et par axe :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Axe 1 : Ressources humaines et qualité de vie au travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Axe 2 : Evolution professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Axe 3 : Encadrement et management des équipes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Axe 4 : Prise en charge et qualité des soins- relation soignant/soigné&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Axe 5 : Logistique- Achat- Cybersécurité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les formations pluriprofessionnelles ouvertes ou dédiées au&amp;nbsp;personnel médical&amp;nbsp;sont synthétisées dans&amp;nbsp;l’INDEX des formations&amp;nbsp;qui leur est consacré à la fin du document.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A votre disposition ci-dessous en téléchargement&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Le catalogue de l’offre de formation&amp;nbsp;regroupant les programmes détaillés de toutes les thématiques&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- La plaquette&amp;nbsp;synthétique de communication&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- L’index des formations dédiées au personnel médical&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- L’index des formations ouvertes au personnel médical&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- L'index des sessions INTER et des coordonnées des prestataires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Le bulletin de demande d'inscription&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- La Fiche outil AFR/AFC- INTER/INTRA&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions devront nous être adressées&amp;nbsp;via le service formation pour&lt;strong&gt;&amp;nbsp;le lundi 4 novembre 2024.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous espérons que cette édition 2025 vous apportera pleine satisfaction !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L' équipe du pôle formation&amp;nbsp; est à votre disposition pour toute information complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_par2025.png?itok=lkFWNwwa"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Jan 2025 15:20:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/par-2025-decouvrez-notre-offre-de-formation-2025-plus-de-70-themes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couv_par2025.png?itok=7RKUSO4k" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>JOURNEE PORTES OUVERTES CH BASTIA LE 06 MARS 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/journee-portes-ouvertes-ch-bastia-le-06-mars-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Toute l'équipe de l'Anfh Corse vous retrouve le&amp;nbsp;06 mars 2025&amp;nbsp;lors d'une journée Portes Ouvertes sur la Formation au CH de Bastia&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette&amp;nbsp;journée&amp;nbsp;sera l'occasion de découvrir&amp;nbsp;nos missions et rencontrer notre&amp;nbsp;équipe. Nous serons ravis de répondre à toutes vos questions sur vos projets de formation ou de reconversion !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous promettons un moment propice aux rencontres, rempli d'échanges et de conseils.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un grand merci à la Direction du CH de Bastia pour son accueil !&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 17:04:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/journee-portes-ouvertes-ch-bastia-le-06-mars-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_communication_18022024_0.png?itok=sWFiSjs_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Transformation écologique en santé : Ça bouge en Nouvelle-Aquitaine ! COMPLET !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/transformation-ecologique-en-sante-ca-bouge-en-nouvelle-aquitaine-complet</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH a le plaisir de vous convier à la première édition d’un rendez-vous annuel régional pour la transformation écologique en santé&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Le 18 février 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Hôtel de région de Bordeaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;De 9h à 17h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Initiée par 11 acteurs de Nouvelle-Aquitaine et soutenue par la Région, cette journée vise à promouvoir le développement durable en santé, sensibiliser largement aux enjeux&amp;nbsp;&lt;strong&gt;et surtout engager à l’action.&lt;/strong&gt; Ce sera l’occasion pour les professionnels des établissements de sanitaires, sociaux ou médico-sociaux de s'informer, d’échanger, et d’identifier les meilleures pratiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Intervention d’experts, table ronde, témoignages sur des actions déjà mises en place, ateliers…&lt;strong&gt; Vous trouverez en téléchargement le programme complet de la journée.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sous réserve de places disponibles, vous pouvez vous inscrire jusqu'au 31/01/2025&amp;nbsp;&lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMk2xUrenJtFOi5pkC1SzBOZUM0g5VUo1NEw5T0hTOFFQNjNSUExYREdKRC4u&amp;amp;route=shorturl"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ICI&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Les frais de transport des participants seront pris en charge par l’ANFH Nouvelle Aquitaine pour ses établissements adhérents.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_communication_18022024_0.png?itok=cZnyuNSV"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Dec 2024 12:43:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/transformation-ecologique-en-sante-ca-bouge-en-nouvelle-aquitaine-complet</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=Sv9AmxNE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>C’est parti pour la clôture 2024 ! MESSAGE A L’ATTENTION DES CHARGES DE FORMATION </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/c-est-parti-pour-la-cloture-2024-message-l-attention-des-charges-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme chaque année, nous sommes «&amp;nbsp;embarqués&amp;nbsp;» tous ensemble vers la clôture d’exercice&amp;nbsp;! Afin de réaliser au mieux les opérations correspondantes, vous trouverez dans la rubrique documents utiles, une note exposant les échéances incontournables ainsi que les opérations à réaliser dans Gesform Evolution. Cette note concerne la formation continue, les études promotionnelles, le DPC médical et le CFP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;RAPPEL DES ECHEANCES 2025&amp;nbsp;: ATTENTION, CE SONT DES DATES BUTTOIRES, N’ATTENDEZ PAS LE DERNIER MOMENT&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;24 janvier 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;PLAN / FMEP / DPCM&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Clôture de votre budget formation 2024 – blocage sous Gesform Evolution&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vos dernières demandes de remboursement doivent nous parvenir tout début janvier et dans tous les cas avant cette date.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Rappel : Le solde non consommé 2024 est reportable dans la limite des ARF N++&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;CFP&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt; Réception des dernières demandes de remboursement des indemnités forfaitaires 2024 &lt;u&gt;accompagnées des titres de recettes.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;31 janvier 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : Fin de saisie des effectifs 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La déclaration de vos effectifs va permettre de finaliser votre bilan social. La marche à suivre vous sera communiquée début janvier via le menu «&amp;nbsp;Actualités GE&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour mémoire, la saisie se fera directement dans le logiciel Gesform Evolution (Menu /Référentiel / Etablissement : Accéder à l’onglet Effectifs, Sélectionner l’exercice, cliquer sur le bouton « Modifier l’effectif »).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;3 février 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : Réception des derniers justificatifs pour la constitution des DENM 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les DENM (Dépenses engagées non mandatées) correspondent aux factures non parvenues&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;à la clôture de l’exercice 2024. Les engagements non soldés sur les dossiers seront provisionnés en DENM pour que vous puissiez les payer après la clôture. Il est donc important d’ajuster vos engagements afin que les bonnes sommes soient provisionnées ! &lt;strong&gt;Afin de permettre à vos Conseillères&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;ANFH de valider ces DENM, la &lt;em&gt;convention de formation et l'attestation de présence&lt;/em&gt; seront à produire obligatoirement. Merci de nous faire parvenir ces justificatifs &lt;u&gt;par mail&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Rappels&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pas de DENM sur les frais de déplacement ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pas de DENM sur les frais de traitement du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier au 30 septembre 2024&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Après le 24 janvier 2025, il ne sera plus possible de payer ces frais.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;N’ATTENDEZ PAS CES DERNIERES ECHEANCES&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Merci de nous faire parvenir au plus vite toutes vos demandes de remboursement, ainsi que les documents justifiant les DENM 2024, afin que seuls les derniers ajustements soient traités dans les premières semaines de 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour vous aider pour cette période, une visioconférence sur le sujet vous est proposée par l’équipe le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;lundi 16 décembre de 14h à 15h&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;. Le lien de connexion TEAMS vous parviendra ultérieurement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toute l’équipe de l’ANFH se tient à votre disposition pour vous accompagner dans vos démarches. Pour une meilleure efficacité, une organisation spécifique est mise en place pour répondre à vos sollicitations téléphoniques (cf. dans la rubrique «&amp;nbsp;vos contacts&amp;nbsp;»).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Dec 2024 16:30:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/c-est-parti-pour-la-cloture-2024-message-l-attention-des-charges-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>APRES LA CLOTURE D’EXERCICE 2025, VOICI LE TEMPS DES STATISTIQUES POUR ALIMENTER VOTRE BILAN SOCIAL</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/apres-la-cloture-d-exercice-2025-voici-le-temps-des-statistiques-pour-alimenter-votre-bilan-social</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme vous avez pu le voir dans vos actualités GE et dans nos articles des newsletters de &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/c-est-parti-pour-la-cloture-2024-message-l-attention-des-charges-de-formation"&gt;décembre &lt;/a&gt;et &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappels-sur-les-operations-de-cloture-et-sur-la-saisie-des-effectifs-2024"&gt;janvier&lt;/a&gt; relatifs aux opérations de clôture d’exercice et de mise à jour des effectifs, des opérations étaient à réaliser avant certaines échéances pour mettre à jour vos données liées aux départs en formations de vos agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces mises à jour vous permettront d’avoir des données fiables pour alimenter votre bilan social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez à partir de la page 13 de la note jointe les éditions disponibles.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_385335934.jpg?itok=EF7suP-W"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Feb 2025 10:27:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/apres-la-cloture-d-exercice-2025-voici-le-temps-des-statistiques-pour-alimenter-votre-bilan-social</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_385335934.jpg?itok=Gls6nLcr" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Parcours manager médical, Cette offre de formation est de nouveau disponible !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-manager-medical-cette-offre-de-formation-est-de-nouveau-disponible</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le parcours en management médical qui vous est proposé, pris en charge par l’ANFH, est constitué de 6 modules axés sur les pratiques managériales au quotidien. Il s’adresse plus particulièrement aux nouveaux managers médicaux ou aux professionnels médicaux souhaitant réactualiser leurs connaissances et parfaire leur pratique. Il est modulaire et individualisé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il sera dispensé à l’ANFH LIMOUSIN&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Positionnement, 30 minutes en distanciel à la demande.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt; : La gouvernance hospitalière les &lt;strong&gt;&lt;u&gt;22 et 23 septembre 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 3&lt;/strong&gt; : Comprendre le rôle et la place du médecin manager dans la relation managériale individuelle et collective au sein d’une équipe, les &lt;strong&gt;&lt;u&gt;27, 28 mars et 7, 8 avril 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 4&lt;/strong&gt; : Apprendre à anticiper et gérer les conflits, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;les 22 et 23 mai 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 5&lt;/strong&gt; : Identifier les leviers pour créer les conditions d’une meilleure qualité de vie et condition de travail (QVCT) tout en sachant reconnaitre et identifier les risques psychosociaux (RPS), &lt;strong&gt;&lt;u&gt;les 4 et 5 juin 2025.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 6&lt;/strong&gt; : Thème et dates à définir et co-construire avec le groupe et à valider par le commanditaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;N’hésitez pas à transmettre cette offre ainsi que les programmes correspondants à vos professionnels médicaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez les programmes et bulletin d’inscription dans téléchargement. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 07 Feb 2025 09:43:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-manager-medical-cette-offre-de-formation-est-de-nouveau-disponible</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/eformation_0.png?itok=Y9OFmbdH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Catalogue des contenus en e-learning disponibles sur e-formations 2024/2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/catalogue-des-contenus-en-e-learning-disponibles-sur-e-formations-20242025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis plusieurs année maintenant&amp;nbsp;l’Anfh déploie progressivement sa nouvelle plateforme de formation en ligne « e-formations » &lt;strong&gt;(&amp;nbsp;https://e-formations.anfh.fr&amp;nbsp;)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Celle-ci s’inscrit dans la volonté stratégique de l’Anfh de s’adapter à la transformation numérique de la formation dans le secteur public de la santé et du médico-social tout en développant son offre en matière d’e-learning auprès de ses établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Retrouvez l’ensemble des contenus e-learning 2024-2025 dans le catalogue disponible en téléchargement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Il se compose de 4 parties :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Partie 1 :&amp;nbsp;Les&lt;strong&gt; contenus en libre accès&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(présentation de leur fonctionnement et des types de ressources pédagogiques)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Partie 2 :&amp;nbsp;Les&lt;strong&gt; contenus en inscription institutionnelle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(fiches programmes détaillées pour chaque contenu indiquant : le public, le concepteur pédagogique, la modalité d’inscription, la durée, les objectifs et modalités pédagogiques).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Partie 3 :&amp;nbsp;Les &lt;strong&gt;contenus en auto-inscription&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(fiches programmes détaillées pour chaque contenu indiquant : le public, le concepteur pédagogique, la modalité d’inscription, la durée, les objectifs et modalités pédagogiques).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Partie 4 :&amp;nbsp;Le &lt;strong&gt;glossaire du digital Learning&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(définitions des termes utilisés par l’Anfh afin de favoriser la compréhension de leur signification auprès des adhérents).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous souhaitez un compte utilisateur ? Créer des sessions ? Contactez votre conseillère formation ANFH Estelle GILLE&lt;u&gt; e.gille@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/eformation_0.png?itok=aQw8Wiau"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Feb 2025 11:39:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/catalogue-des-contenus-en-e-learning-disponibles-sur-e-formations-20242025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>e-learning : "Parcours RH" à destination des  agents administratifs </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/e-learning-parcours-rh-destination-des-agents-administratifs</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous vous proposons un nouveau contenu e-learning intitulé &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Développement des compétences métier RH »&lt;/strong&gt; pour tout agent administratif en charge de la gestion administrative du personnel, en poste ou nouvellement arrivé. L’objectif est d’accompagner la montée en compétences des personnels administratifs de manière opérationnelle sur la gestion du temps de travail, de l’absentéisme, de l’assurance chômage ainsi que sur la veille réglementaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les participants pourront à la fin du parcours&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Identifier les principes et fondamentaux de la gestion RH dans la fonction publique.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Traduire les opérations de base liées à la gestion et au traitement de l’absentéisme.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Traduire les opérations de base liées à la gestion et au traitement du temps de travail.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Situer les principes, étapes et spécificités de l’assurance chômage dans la fonction publique hospitalière.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Situer les évolutions réglementaires en RH et dans la gestion des dossiers du personnel.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quatre&amp;nbsp;modules, de 45 minutes chacun, permettent à l’apprenant de parfaire ses connaissances et compétences par le biais de mises en situations et de tester ses acquis au fur et à mesure de sa progression par la complétion de plusieurs quiz.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce parcours comprend&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un module généraliste&lt;/strong&gt; (obligatoire pour accéder aux modules suivants)&amp;nbsp;: Les fondamentaux de la gestion administrative du personnel.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Trois modules spécifiques&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La gestion de l’absentéisme.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La gestion du temps de travail.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La gestion de l’assurance chômage.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Visionnez ci-dessous le teaser de présentation de cette offre :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://player.vimeo.com/video/911137356?h=67ce2151ad&amp;amp;amp;app_id=122963"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/teaser_dfc.jpg" style="width: 728px; height: 442px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toute information complémentaire, contactez Estelle Gille &lt;u&gt;e.gille@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e_learning.jpg?itok=cu8_0ZlJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 23 Feb 2024 14:41:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/e-learning-parcours-rh-destination-des-agents-administratifs</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le CPF dans la Fonction Publique, comment ça marche ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/le-cpf-dans-la-fonction-publique-comment-ca-marche</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Normandie a créé une capsule pédagogique à utiliser très largement pour clarifier les règles afférentes au CPF dans la Fonction Publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour la visionner, cliquez sur le lien ci dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pensez également à consulter la rubrique CPF et sa foire aux questions&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 16 Jan 2024 12:29:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/le-cpf-dans-la-fonction-publique-comment-ca-marche</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e_learning.jpg?itok=365fYOtS" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>retour sur la journée régionale " DISCRIMINATION ET LES VIOLENCES SEXISTES ET SEXUELLES AU TRAVAIL"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-journee-regionale-discrimination-et-les-violences-sexistes-et-sexuelles-au-travail</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La journée régionale de l’ANFH Hauts de France &lt;/strong&gt;s’est déroulée le 30 novembre à Lille et le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; décembre à Amiens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée a rassemblé &lt;strong&gt;plus de 500 participants&lt;/strong&gt; sur la &lt;u&gt;&lt;strong&gt;thématique de la discrimination et des violences sexistes et sexuelles dans les établissements publics de santé.&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Thématique retenue par les membres d’instance régionale, la présidence régionale de l’ANFH souligne au cours de cette journée que&amp;nbsp;: &lt;em&gt;«&amp;nbsp;Mieux comprendre les phénomènes multidimensionnels à l’origine de ces discriminations était l’un des moyens pour agir et prévenir&amp;nbsp;».&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Animée &lt;strong&gt;par&lt;u&gt; plusieurs experts&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;&lt;/u&gt;: &lt;strong&gt;psychologues, défenseur des droits, philosophe, avocat, établissements publics de santé, et professionnels de la formation, cette journée régionale a été riche en enseignements.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous retrouverez en téléchargement l&lt;u&gt;e support de présentation &lt;/u&gt;de notre&amp;nbsp;&amp;nbsp;journée&amp;nbsp;qui présente&amp;nbsp;respectivement le témoignage du CHRU de Lille pour la journée du 30 novembre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un grand merci à l’ensemble des intervenants pour la qualité de leurs interventions ainsi qu’à la compagnie de théâtre «&amp;nbsp;La Belle histoire&amp;nbsp;» pour leurs scénettes illustratives et leur improvisation en synthèse de la journée.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous avez été nombreux à nous demander le support que nous vous avons remis à l’occasion de cette journée «&amp;nbsp;le harcèlomètre&amp;nbsp;». Vous le retrouverez en version pdf en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’hésitez pas à nous faire un retour à propos cette journée ici :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/Cp8CC3G9LH?origin=lprLink"&gt;https://forms.office.com/e/Cp8CC3G9LH?origin=lprLink&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 05 Dec 2023 10:21:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-journee-regionale-discrimination-et-les-violences-sexistes-et-sexuelles-au-travail</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>NOUVELLES MODALITES POUR LES AGENTS CIBLÉS PAR LE DÉCRET DU 22 JUILLET 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-modalites-pour-les-agents-cibles-par-le-decret-du-22-juillet-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'analyse des dossiers s’appuie entre autres sur la situation de l’agent : &lt;strong&gt;sa catégorie professionnelle et sa situation particulière&lt;/strong&gt; au regard du décret du 22 juillet 2022.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
La liste des catégories (art. L. 422-3 du code général de la fonction publique) ciblée par le décret du 22 juillet 2022 bénéficiant d’ajustement sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Les agents appartenant à un corps ou à un cadre d’emplois de&lt;u&gt; catégorie C&lt;/u&gt; ou l’agent contractuel qui occupe un emploi de niveau de catégorie C, n'ayant pas obtenu un diplôme ou un titre professionnel de niveau bac.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Les agents publics &lt;u&gt;en situation de handicap&lt;/u&gt; mentionnés à l’article L. 131-8 CGFP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Les agents pour lesquels il est constaté, après avis du médecin du travail compétent, qu’ils sont particulièrement exposés, compte tenu de leur situation professionnelle individuelle, à &lt;u&gt;un risque d’usure professionnelle&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;u&gt;Les agents ciblés par ce Décret peuvent bénéficier :&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- d'un BC allant jusqu'à 72 heures, tous les 3 ans,&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- d'un congé VAE allant jusqu'à 72 heures,&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- d'un CFP de 5 ans dont 2 ans rémunérés.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/decret_0.png?itok=MDDBlNAc"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 26 Oct 2023 09:05:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-modalites-pour-les-agents-cibles-par-le-decret-du-22-juillet-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/decret_0.png?itok=Urbj9Ogo" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>DPC : orientations prioritaires 2023-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/dpc-orientations-prioritaires-2023-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les orientations prioritaires 2023-2025 sur le DPC sont sur le lien national suivant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/dpc-orientations-prioritaires-2023-2025"&gt;&amp;nbsp;https://www.anfh.fr/actualites/dpc-orientations-prioritaires-2023-2025&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 19 Oct 2022 17:47:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/dpc-orientations-prioritaires-2023-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH déploie son offre de formations diplômantes à destination des filières logistiques, techniques et administratives</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-deploie-son-offre-de-formations-diplomantes-destination-des-filieres-logistiques-techniques</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Anfh vous propose dans son plan d’actions régionales six formations diplômantes destinées aux professionnels des filières logistiques, techniques et administratives&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZDe5xg0alQlLBFyZ7tn"&gt;CAP agent de propreté et d'hygiène&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZDe509SalQlLBFyZ7to"&gt;CAP métiers du textile option blanchisserie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZDe_Hg8alQlLBFyZ7ut"&gt;Titre professionnel agent de restauration&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZDe_EM-alQlLBFyZ7us"&gt;Titre professionnel agent magasinier&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZDe_AtRalQlLBFyZ7ur"&gt;Titre professionnel agent de service médico-social&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZDe_K8ealQlLBFyZ7uu"&gt;Titre professionnel secrétaire assistant(e) médico-social(e)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous réserve d’inscriptions suffisantes (6 à 8 minimum), ces formations diplômantes pourront être organisées dans les locaux de l’ANFH à Limoges (où lieu spécifique en fonction du diplôme préparé).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Dans le cas d’inscriptions insuffisantes, les agents concernés pourraient s’ils le souhaitent accéder aux groupes organisés par les ANFH Aquitaine ou Poitou-Charentes, sous réserve de places disponibles.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Majoritairement financées sur des fonds mutualisés ANFH, la prise en charge financière de ces formations relève du «&amp;nbsp;guichet bleu&amp;nbsp;» dont vous trouverez les modalités en pages 23-24 de la brochure PAR 2025 disponible en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Aussi, si vous avez des agents à inscrire, il convient de nous envoyer&amp;nbsp;la fiche d’inscription ci-jointe (la mobilisation du compte CPF de l’agent est indispensable).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations sont organisées à raison de quelques jours par semaine ou par mois en fonction des diplômes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les programmations sont en cours de demande auprès des organismes de formation. Elles dépendront également des souhaits d’inscriptions que vous nous ferez parvenir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement la brochure présentant ces formations avec leurs programmes&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_18.png?itok=t9cAW5cV"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Feb 2025 09:23:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-deploie-son-offre-de-formations-diplomantes-destination-des-filieres-logistiques-techniques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>MOOC Référent Handicap de la FHF</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/mooc-referent-handicap-de-la-fhf</guid>
      <description>&lt;p&gt;La&amp;nbsp;FHF&amp;nbsp;vient de lancer un MOOC pour professionnaliser les référents handicap de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce MOOC a été conçu par la&amp;nbsp;FHF, en partenariat avec le&amp;nbsp;FIPHFP&amp;nbsp;et l'ANFH,&amp;nbsp;à l'intention des référents handicap d'établissement, mais aussi de tout acteur de l'établissement souhaitant étayer ses connaissances en la matière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La Fédération Hospitalière de France, engagée dans l’inclusion des personnes en situation de handicap dans les établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux, propose via ce Mooc, formation interactive et gratuite en ligne, d’acquérir un premier socle de connaissances théoriques et pratiques sur le handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est disponible gratuitement et sur inscription à l’adresse suivante&amp;nbsp;:&amp;nbsp;https://mooc-handicap.fhf.fr/&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 08 Apr 2022 18:12:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/mooc-referent-handicap-de-la-fhf</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image1_18.png?itok=mdNz8E75" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Programmation 2025 des webinaire "Comment favoriser la QVT dans son management au quotidien ?"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/programmation-2025-des-webinaire-comment-favoriser-la-qvt-dans-son-management-au-quotidien</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du déploiement de la boîte à outils&lt;strong&gt; «&amp;nbsp;Qualité de Vie au Travail&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;auprès des établissements adhérents,&amp;nbsp;deux nouvelles dates&amp;nbsp;de webinaire 2025 «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Comment favoriser la QVT dans son management au quotidien&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» sont programmés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le 08 avril 2025 – De 9h00 à 12h00&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le 06 novembre 2025– De 9h00 à 12h00&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez inscrire vos encadrants en cliquant &lt;a href="https://forms.office.com/e/agYDenhfrU"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs du webinaire&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(programme détaillé en pièce jointe) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comprendre les mécanismes de la santé psychologique au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Faire le point sur les obligations légales de l'employeur en matière de santé au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Connaître l’évolution des concepts, ainsi que leur articulation : RPS, QVT... QVCT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Identifier les pratiques organisationnelles favorables et les leviers opérationnels de la QVT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Manager (par) la qualité de vie au travail au quotidien (principes, méthodes, exemples)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Directeurs, DRH, Préventeurs, Responsables de service, Chargés de mission QVT, Cadres de service.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 07 Feb 2025 10:16:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/programmation-2025-des-webinaire-comment-favoriser-la-qvt-dans-son-management-au-quotidien</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Parcours d’accompagnement 2025 des responsables et chargés de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-d-accompagnement-2025-des-responsables-et-charges-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Délégation territoriale ANFH Limousin vous propose un parcours d’accompagnement des responsables et chargés de formation ouvert aux nouveaux chargés de formation et/ou à ceux déjà en exercice. Il a pour objectifs de développer/actualiser vos connaissances/compétences et de contribuer aux échanges entre pairs. Que vous soyez à temps plein ou à temps partiel sur la gestion de la formation, tout ou partie de ce parcours peut vous intéresser !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N&lt;strong&gt;ous vous proposons les temps suivants&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 15 mai&amp;nbsp;9h00-17h00&lt;/strong&gt; en présentiel à l’ANFH avec le programme suivant :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’offre de service et de formation régionale&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sensibilisation à l’ingénierie de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les différents dispositifs de formation mobilisables dans la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanges.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Lundi 26 mai 9h00-17h00&lt;/strong&gt; en présentiel à l’ANFH avec le programme suivant&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le circuit de prise en charge et la gestion de votre plan de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’éligibilité des actions aux fonds de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les éditions et le suivi du plan&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanges.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 6 juin 9h30-12h00&lt;/strong&gt; en distanciel&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Atelier sur les bonnes pratiques de remboursement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanges.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Des formations au logiciel Gesform Evolution en présentiel ou distanciel.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si&amp;nbsp;vous êtes intéressé(e) par tout ou partie de ce parcours,&amp;nbsp;nous vous invitons à renseigner le formulaire de réponse en cliquant &lt;a href="https://forms.office.com/e/Qz9QP641JT"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin d’organiser au mieux ces temps qui vous sont dédiés, vos réponses sont attendues&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;pour le 21 mars 2025&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reunion_0.jpg?itok=pshieWBI"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jan 2025 16:35:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-d-accompagnement-2025-des-responsables-et-charges-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>FONDS REGIONAL D’ACCOMPAGNEMENT DES PLANS (FRAP) 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans-frap-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les Établissements de moins de 300 agents ont la possibilité de faire une demande de financement dans le cadre du&amp;nbsp;Fonds Régional d'Accompagnement des Plans (FRAP)&amp;nbsp;2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce dispositif permet de compléter les enveloppes&amp;nbsp;afin de financer des actions de formation supplémentaires (pédagogie et/ou déplacement).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour en savoir plus, nous vous invitons à consulter la rubrique dédiée &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 07 Feb 2025 09:47:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans-frap-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Licence professionnelle mention « activités juridiques : mandataire judiciaire à la protection des majeurs » : référentiels de formation et d’évaluation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/licence-professionnelle-mention-activites-juridiques-mandataire-judiciaire-la-protection-des-majeurs</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 26 février 2024 fixe les référentiels de formation et d'évaluation relatifs à la mention « activités juridiques : mandataire judiciaire à la protection des majeurs » de la licence professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Référentiel de formation (Annexe&amp;nbsp;I)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Objectifs de la formation&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La licence professionnelle mention « activités juridiques : Mandataire judiciaire à la protection des majeurs » vise à former les mandataires chargés, par le juge des contentieux de la protection, de la protection des majeurs vulnérables, tels que prévus aux articles &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000006427660" target="_blank"&gt;450 &lt;/a&gt;du&amp;nbsp;code civil&amp;nbsp;et &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/section_lc/LEGITEXT000006074069/LEGISCTA000006142861/#LEGISCTA000006142861" target="_blank"&gt;L. 471-1 et suivants &lt;/a&gt;du code de l'action sociale&amp;nbsp;et des familles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle vise à acquérir des connaissances et compétences techniques et relationnelles, ainsi que les savoirs-êtres nécessaires à la protection des personnes dans l'impossibilité de pourvoir seules à leurs intérêts, en raison d'une altération médicalement constatée, soit de leurs facultés mentales, soit de leurs facultés corporelles de nature à empêcher l'expression de leur volonté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A la croisée des domaines juridiques, sociaux et de gestion, le cursus s'adresse aux étudiants qui ont suivi des parcours dans l'un ou l'autre de ces différents domaines afin de couvrir l'ensemble des champs de la protection.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son objectif est de pourvoir au besoin de professionnels formés sur le territoire, tout mode d'exercice confondu : délégués au sein d'un service mandataire, mandataires exerçant à titre individuel et mandataires judiciaires en qualité de préposé au sein d'établissements sanitaires et médico-sociaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Accès à la formation&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation est accessible aux étudiants en formation initiale et aux stagiaires de la formation continue, issus de formations juridiques, sociales et de gestion et ayant validé 120 crédits européens (ECTS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Contenu de la formation&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour permettre l'acquisition des compétences attendues pour l'exercice du métier de mandataire judiciaire à la protection des majeurs, les enseignements se structurent autour de trois domaines socles, représentant a minima 80 % des enseignements dispensés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaine socle 1 : La protection juridique de la personne vulnérable (35 %)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;cadre juridique et institutionnel de la protection juridique des majeurs (historique et acteurs)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;fondamentaux de la protection de la personne et des biens (mesures de protection juridique, droits de la personne protégée, contours et limites de l'intervention)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;obligations légales et règlementaires du mandataire judiciaire à la protection des majeurs (&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006070721&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code civil"&gt;code civil&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006074069&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de l"&gt;code de l'action sociale et des familles&lt;/a&gt;), notamment en matière d'information et d'implication des majeurs protégés dans les décisions qui la concernent&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;gestion budgétaire, administrative, fiscale et patrimoniale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaine socle 2 : La personne protégée (25 %)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;vulnérabilités et leurs conséquences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;environnement de la personne protégée (proches et professionnels, en particulier contribuant à l'accompagnement en santé, social et médico-social)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;intervention du MJPM dans l'accompagnement de la personne protégée vulnérable.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaine socle 3 : L'exercice du métier (20 %)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;modes d'exercice du métier et leurs spécificités&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;posture professionnelle, organisation et gestion du temps&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;relations avec le juge et les autorités judiciaires et administratives&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;éthique et analyse de la pratique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une part des enseignements peut être dédiée aux spécificités locales, notamment géographiques (zones frontalières, territoires ultramarins, etc.), ou à des initiatives et expérimentations du territoire de formation, ayant un impact sur l'exercice du métier de MJPM. Ces enseignements « locaux » représentent jusqu'à 10 % du temps de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation alterne des périodes de formation pratique et théorique. La période de formation pratique est réalisée auprès d'un professionnel de la protection juridique des majeurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Evaluation interne de la formation&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le représentant de l'Etat dans la région et le premier président de la cour d'appel compétents sur le territoire de dispensation, ou leurs représentants, sont associés au dispositif d'évaluation de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Référentiel d'évaluation (Annexe&amp;nbsp;II)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque établissement accrédité met en œuvre les modalités d'évaluation qu'il juge les mieux adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces modalités doivent comprendre des productions écrites et orales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La part de production individuelle représente a minima 75 % de l'évaluation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités d'évaluation peuvent être adaptées en fonction de la formation suivie : formation initiale, formation continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les compétences attendues en fin de formation initiale à l'entrée dans le métier font l'objet d'une évaluation exprimée en niveaux de maîtrise sur une échelle de 0 à 3 : celle-ci permet aux formateurs de prendre en compte la diversité des profils des formés et de disposer d'un outil objectivant et harmonisant les pratiques d'accompagnement et d'évaluation des étudiants et stagiaires de la formation continue bénéficiant de parcours adaptés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation dispensée doit permettre aux étudiants et stagiaires de la formation continue d'atteindre au minimum le niveau 2 dans l'ensemble des attendus parmi l'échelle suivante :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;niveau 0&lt;/u&gt; : ne possède pas les rudiments des compétences visées : n'est pas capable de définir le cadre d'action qui est le sien ou d'adapter son comportement à ce cadre ; les savoir-être sont inadéquats ; les savoirs ou savoir-faire sont insuffisants pour exercer correctement le métier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;niveau 1&lt;/u&gt; : applique le cadre qui lui est fixé pour exercer les compétences visées mais n'est pas en mesure d'effectuer, de manière intentionnelle et récurrente, des choix pertinents dans les situations professionnelles rencontrées. Il en appréhende les principaux éléments mais il a besoin de soutien ou de conseil pour ajuster son comportement de manière autonome et responsable&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;niveau 2&lt;/u&gt; : maîtrise suffisamment les compétences visées pour agir de façon autonome, anticiper et faire les choix professionnels appropriés. La pertinence de son travail est reconnue dans la plupart des situations qu'il rencontre, ainsi que sa capacité à s'autoévaluer pour améliorer sa pratique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;niveau 3&lt;/u&gt; : exerce les compétences visées de manière combinée avec efficacité sur la durée. Il effectue les choix pertinents et les met en œuvre de manière efficace et adaptée à la situation professionnelle rencontrée, y compris une situation imprévisible.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 14 Mar 2024 16:56:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/licence-professionnelle-mention-activites-juridiques-mandataire-judiciaire-la-protection-des-majeurs</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 189)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-189</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#​Assistant maternel"&gt;Assistant maternel&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Mandataire judiciaire à la protection des majeurs"&gt;Mandataire judiciaire à la protection des majeurs&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Technicien de laboratoire médical"&gt;Technicien de laboratoire médical&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Assistant maternel" name="​Assistant maternel"&gt;&lt;strong&gt;Assistant maternel&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048815491" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant la liste des diplômes et certifications prévues au 2° du II de l'article D. 421-47 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049040724" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « solier » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049040765" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « serrurier » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048797887" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de cordonnier multiservices&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048797902" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de guide accompagnateur touristique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048797918" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'employé d'étage hôtellerie et hôtellerie de plein air&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048880980" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 3 juin 2019 relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat d'alpinisme-accompagnateur en moyenne montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048880985" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 16 juin 2014 relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat d'alpinisme-guide de haute montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048880990" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant les dispenses et les équivalences dont bénéficient les personnes en cours de formation pour l'obtention du diplôme d'Etat d'alpinisme - accompagnateur en moyenne montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048880999" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant les dispenses et les équivalences dont bénéficient les personnes en cours de formation pour l'obtention du diplôme d'Etat d'alpinisme - guide de haute montagne et ses activités assimilées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048881009" target="_top"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat d'alpinisme - accompagnateur en moyenne montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048881074" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat d'alpinisme - guide de haute montagne et activités assimilées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049010122" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'animateur loisir tourisme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048880327" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 avril 2016 relatif à la délivrance du brevet de second capitaine et du brevet de capitaine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048880336" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 décembre 2015 relatif à la délivrance du brevet d'officier chef de quart machine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048998872" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 mai 2010 modifié portant création de la mention « canyonisme » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048880818" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2023&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « ACS'AGRI : Analyse, Conduite et Stratégie de l'entreprise Agricole »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048880838" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2023&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « métiers de l'élevage : développement, production, conseil »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048991027" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 janvier 2024&lt;/a&gt; créant des certifications professionnelles délivrées par le ministère de l'intérieur et des outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049010144" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 janvier 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de commis de cuisine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049010166" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 janvier 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'employé polyvalent en restauration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049054134" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 janvier 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Techniques du tour en boulangerie et en pâtisserie » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049054178" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 janvier 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Pâtisserie de boutique » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048950237" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 janvier 2024&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'agent magasinier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048969531" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 janvier 2024&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de conducteur du transport routier de marchandises sur porteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048969534" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 janvier 2024&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de conducteur du transport routier de marchandises sur tous véhicules&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049010382" target="_blank"&gt;Décision du 10 janvier 2024&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048899109" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049025521" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif au mécanisme transitoire de soutien financier aux établissements de santé mentionné à l'article 44 de la LFSS pour 2023 au titre de leurs activités mentionnées au 4° de l'article L. 162-22 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.1.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGCS/SD5B/2024/1 du 2 janvier 2024&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre d’une comptabilité analytique dans les établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) gérés par des organismes à but lucratif ou non - ou minoritairement - habilités à l’aide sociale à l’hébergement, et à la mission d’attestation du commissaire aux comptes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049025604" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2024&lt;/a&gt; relatif aux missions de référence, aux capacités et moyens de prise en charge et de diagnostic des établissements de santé de référence et aux missions des agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049025644" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé de référence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/2024.2_sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF2/2024/2 du 18 janvier 2024&lt;/a&gt; relative à l’enquête «&amp;nbsp;achat et consommation des médicaments à l’hôpital&amp;nbsp;» menée par l’Agence technique de l’information sur l’hospitalisation (ATIH)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de médecine"&gt;&lt;strong&gt;Etudes de médecine&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048899153" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 janvier 2024&lt;/a&gt; relatif aux conditions et modalités de réalisation des stages au sein des services départementaux ou territoriaux d'incendie et de secours par les étudiants en formation de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048899076" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-18 du 9 janvier 2024&lt;/a&gt; pris en application de l'article L. 6153-4 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049010114" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 novembre 2021 définissant le dispositif de surmajoration des heures supplémentaires prévu à l'article 15-1 du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relative à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048899175" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 janvier 2024&lt;/a&gt; créant des dispositions temporaires en matière de compte épargne-temps dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049025685" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mars 2017 fixant les modalités d'application des dispositions relatives à la prime d'engagement de carrière hospitalière des assistants des hôpitaux et des praticiens contractuels exerçant leur activité dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049060184" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-51 du 30 janvier 2024&lt;/a&gt; portant statut particulier du corps des ingénieurs en chef hospitaliers et relatif aux emplois d'ingénieurs généraux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049060274" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-52 du 30 janvier 2024&lt;/a&gt; portant statut particulier du corps des ingénieurs hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049060367" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-53 du 30 janvier 2024&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire du corps des ingénieurs hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049060374" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-54 du 30 janvier 2024&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire du corps des ingénieurs en chef hospitaliers et des emplois d'ingénieurs généraux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049040245" target="_blank"&gt;LOI n° 2024-42 du 26 janvier 2024&lt;/a&gt; pour contrôler l'immigration, améliorer l'intégration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049040347" target="_blank"&gt;Décision du Conseil Constitutionnel&lt;/a&gt; n° 2023-863 DC du 25 janvier 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Mandataire judiciaire à la protection des majeurs" name="Mandataire judiciaire à la protection des majeurs"&gt;&lt;strong&gt;Mandataire judiciaire à la protection des majeurs&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048730848" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-1379 du 28 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'exercice des mandataires judiciaires à la protection des majeurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Nominations"&gt;&lt;strong&gt;Nominations&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048931984" target="_blank"&gt;Décret du 11 janvier 2024&lt;/a&gt; relatif à la composition du Gouvernement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Technicien de laboratoire médical" name="Technicien de laboratoire médical"&gt;&lt;strong&gt;Technicien de laboratoire médical&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049040708" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 janvier 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 octobre 1992 fixant la liste des titres exigés des personnes employées en qualité de technicien dans un laboratoire d'analyses de biologie médicale&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jan 2024 14:12:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-189</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mandataire judiciaire à la protection des majeurs et délégué aux prestations familiales : nouveaux référentiels d’activités et de compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mandataire-judiciaire-la-protection-des-majeurs-et-delegue-aux-prestations-familiales-nouveaux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 7 décembre 2021 fixe le référentiel d'activités du mandataire judiciaire à la protection des majeurs et prolonge l’autorisation de dispenser et de délivrer le «&amp;nbsp;certificat national de compétence de mandataire judiciaire à la protection des majeurs et de délégué aux prestations familiales&amp;nbsp;» des établissements de formation agréés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel d'activités&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le référentiel d'activités comprend &lt;strong&gt;6 fonctions&lt;/strong&gt; (détaillées par activités)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fonction&amp;nbsp;1 : Accueil/Evaluation/Information/Adaptation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fonction 2&amp;nbsp;: Protection de la personne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fonction 3&amp;nbsp;: Protection des biens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fonction 4&amp;nbsp;: Intervention socio-budgétaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fonction 5&amp;nbsp;: Veille juridique/Expertise/Formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fonction 6&amp;nbsp;: Travail en réseau&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel de compétences&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le référentiel de compétences comprend&amp;nbsp;&lt;strong&gt;31 compétences&lt;/strong&gt; (détaillées en critères d’évaluation)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier les motifs et les objectifs du mandat judiciaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Recueillir et analyser les informations contenues dans le dossier au tribunal&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Etablir une relation avec la personne protégée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Evaluer les capacités et les limites d'autonomie de la personne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réaliser une évaluation complète de la situation de la personne protégée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Etablir un projet d'intervention dans le cadre du mandat judiciaire, en tenant compte des habitudes de vie, du projet et des choix de la personne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rechercher l'existence d'actions juridiques ou administratives en cours, d'interventions médicales ou médico-sociales et conduire les actions correspondantes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prendre les mesures conservatoires et urgentes nécessaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assister ou représenter la personne protégée dans les actions administratives ou judiciaires dans lesquelles elle est impliquée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conduire l'action et en assurer le suivi&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Informer la personne et lui expliquer les actions menées, leur utilité, leur degré d'urgence, leurs résultats ou effets&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Respecter la parole et assurer le recueil de l'expression de la volonté de la personne protégée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assurer la gestion administrative&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Veiller aux conditions de vie et à la préservation du logement, dans le respect du choix du lieu de résidence de la personne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Veiller au respect des droits fondamentaux et à la garantie des libertés individuelles de la personne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Veiller aux besoins fondamentaux dans la vie quotidienne et s'assurer de la coordination des intervenants spécialisés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accompagner la personne pour la réalisation des actes et démarches à caractère personnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Diagnostiquer les problématiques de la situation de la personne : sociale, médicale, environnementale, comportementale, mise en danger …&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Analyser l'évolution de la situation du majeur protégé au cours de l'exercice de la mesure et saisir ou alerter le juge des tutelles lorsque cela est&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Evaluer et actualiser la situation budgétaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Evaluer la situation patrimoniale et assurer la protection des intérêts patrimoniaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assurer une gestion budgétaire, financière et fiscale adaptée en veillant aux intérêts de la personne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Etablir un compte annuel de gestion financière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rendre compte du mandat judiciaire au juge des tutelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Communiquer, échanger avec les interlocuteurs, dans l'intérêt de la personne protégée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Participer à la coordination avec les institutions et les professionnels, dans l'intérêt de la personne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;S'inscrire dans une pluridisciplinarité interne et/ou externe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assurer une veille documentaire et en appliquer les répercussions dans la réalisation du mandat judiciaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Recueillir, organiser, classer les documents du dossier de la personne, synthétiser et analyser les informations disponibles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Actualiser ses connaissances et développer des compétences notamment dans le cadre de la formation continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Contribuer à la professionnalisation des stagiaires en formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Etablissements de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements de formation qui, à la date du 31 décembre 2021, bénéficient d'une autorisation de dispenser et de délivrer le certificat national de compétence de mandataire judiciaire à la protection des majeurs sont dispensés de déposer une nouvelle demande.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Leur agrément est prolongé jusqu'au 31 décembre 2023.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 17 Dec 2021 17:49:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mandataire-judiciaire-la-protection-des-majeurs-et-delegue-aux-prestations-familiales-nouveaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/reunion_0.jpg?itok=iJkEMptD" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le Dr Michèle Akierman (INPH) est élue Présidente 2025 du Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH).  </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-dr-michele-akierman-inph-est-elue-presidente-2025-du-conseil-du-developpement-professionnel</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En novembre 2024, le Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH) de l’ANFH&amp;nbsp;a élu sa nouvelle Présidente pour 2025,&amp;nbsp;&amp;nbsp;Michèle AKIERMAN (INPH) Vice- présidente et&amp;nbsp;Jean-Marie Woehl (FHF).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Michèle Akierman médecin /PH Imagerie Médicale&amp;nbsp;au CH Rambouillet et Jean-Marie Woehl président de la commission médicale d'établissement (CME) du CH de Colmar (68)&amp;nbsp; et vice-président de la conférence des présidents de CME de centres hospitaliers gardent tous deux leurs fonctions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un&amp;nbsp;Président et un Vice-Président sont élus chaque année au sein du CDPCMH en respectant la règle de l’alternance entre Fédération Hospitalière de France (FHF) et inter syndicats de praticiens hospitaliers. Deux représentants du CDPCMH sont membres du Conseil d’administration de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le CDPCMH a pour mission&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La collecte des fonds&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La définition des règles de mutualisation et de gestion des fonds collectés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La définition des règles de prise en charge et de remboursement des frais liés au suivi des programmes DPC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La ratification des décisions de prise en charge des dossiers et examiner les éventuelles demandes de réexamen des refus de prise en charge déposées par les établissements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La validation du rapport annuel d’activité relatif au DPC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La définition de l’offre en direction des publics médicaux&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 24 Nov 2024 17:40:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-dr-michele-akierman-inph-est-elue-presidente-2025-du-conseil-du-developpement-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_1.jpg?itok=_uKfm7Bq" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>RETOUR SUR LA JOURNEE REGIONALE "NOS DECHETS SONT NOS RESSOURCES, PRENONS EN SOIN"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-regionale-nos-dechets-sont-nos-ressources-prenons-en-soin</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Bretagne a organisé&amp;nbsp;en partenariat avec le GCS Achat Santé Bretagne une journée régionale sur la thématique "nos déchets sont nos ressources, prenons en soin".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette manifestation a eu lieu le jeudi 7 novembre 2024, à la Halle de la Brasserie à Rennes. Elle a rassemblé près de 135 professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les interventions et les ateliers proposés ont permis à tous d’enrichir leurs réflexions et d’explorer des pistes de solutions sur plusieurs problématiques que rencontrent les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Edit du 29 janvier 2025 :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ensemble des documents proposés lors des ateliers et une synthèse de ce temps est &lt;a href="https://nextcloud.gcs-asb.bzh/index.php/s/DBZREq5njgoJano?path=%2F"&gt;disponible ici &lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_1.jpg?itok=BT5NTzYX"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Nov 2024 14:26:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-regionale-nos-dechets-sont-nos-ressources-prenons-en-soin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/istock-639820888-696x497_0_0.png?itok=okh1RuZD" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dispositifs et financements ANFH 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/dispositifs-et-financements-anfh-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les instances de l’ANFH Bretagne ont validé la reconduction en 2025&amp;nbsp;des dispositifs et financements existants, mettant aussi l’accent sur la valorisation des actions de formation disponibles dans LA ForMuLE ANFH (voir article suivant FAR).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La liste de ces dispositifs accessibles au-delà de l’enveloppe du Plan de formation, critères et référents, est&amp;nbsp;consultable&amp;nbsp;&lt;a href="https://anfh-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/a_pincon_anfh_fr/EWubRUjV5BNHrWEfpDa3YfgBzdUgQpIlUQINechkkufK5Q?e=SI0Uk8&amp;amp;wdLOR=c06EF16DF-A785-4C80-9C7C-215685AF6511" target="_blank"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/istock-639820888-696x497_0_0.png?itok=7upTjyuH"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 23 Jan 2025 17:16:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/dispositifs-et-financements-anfh-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/collective_brain_5.jpg?itok=a9FQqLGr" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dispositifs et financements ANFH 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/dispositifs-et-financements-anfh-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les adhérents les plus dynamiques en termes de formation apprécieront la reconduction des dispositifs par les instances de l’ANFH Bretagne pour 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De nombreux accompagnements (égalité pro, QVCT, RH &amp;amp; Intelligence collective, cyberdéfense, Développement Durable …) sont consultables &lt;strong&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/presentation/d/1ooL1n7KSrw3WkfNQtxdq4oBOfsN7tGgEoK-wJiW3J_I/edit#slide=id.p1" target="_blank"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/collective_brain_5.jpg?itok=lBpogO5A"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 12:20:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/dispositifs-et-financements-anfh-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_decran_2025-01-29_173118_0.png?itok=Dgrt1GX9" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Livret Accompagnements ANFH 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/livret-accompagnements-anfh-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH accompagne les établissements sur des thématiques qui touchent la stratégie des secteurs de la santé et du médico-social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les thématiques proposées anticipent ou accompagnent les besoins et les transformations des établissements en fonction des évolutions économiques, sociologiques et sociétales.&amp;nbsp;Vous trouverez dans ce document les projets et outils proposés par l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un projet intègre du conseil, de l’étude, du diagnostic et de la formation en fonction des besoins de chacun.&amp;nbsp;Les outils sont la résultante de projets qui ont abouti à une offre nationale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez le contenu de l'offre ANFH dans un document pdf ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rapprochez-vous des Conseillères formation de votre délégation territoriale si vous êtes intéressés.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-01-29_173118_0.png?itok=bgc0ved1"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 29 Jan 2025 17:40:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/livret-accompagnements-anfh-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etude prospective " Les secrétaires médicales"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/basse-normandie/actualites-et-agenda-regional/etude-prospective-les-secretaires-medicales</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Normandie, en collaboration avec le comité de pilotage national «&amp;nbsp;cartographie et veille métiers&amp;nbsp;», vous partage son étude prospective, réalisé sur l’année 2024, concernant le métier de secrétaire médicale, quatrième métier le plus exercé dans la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette étude vise à anticiper et comprendre les évolutions de ce métier dans le contexte des transformations du secteur de la santé et de proposer des pistes d'accompagnement pour les secrétaires médicales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’étude s’appuie sur une méthodologie spécifique, comprenant plusieurs phases (analyse documentaire, entretiens, questionnaires…) permettant d’aller jusqu’à la formalisation de préconisations, au regard des quatre scénarios prospectifs identifiés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Scénario 1&amp;nbsp;: La secrétaire médicale figée (dans des schémas classiques).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Scénario 2&amp;nbsp;: La secrétaire médicale remplacée (au profit d’algorithmes et de programmes informatiques).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Scénario 3&amp;nbsp;: La secrétaire médicale transformée (hybridation harmonieuse entre relationnel et outils innovants).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Scénario 4 : La secrétaire médicale pivot central au service de tous.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'étude prospective de l'ANFH offre une vision claire et détaillée des futurs possibles du métier de secrétaire médicale. Elle met en lumière les défis et les opportunités de ce métier en pleine transformation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour en savoir plus, consultez le rapport complet en bas de page.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La délégation Normandie est à votre disposition pour toutes demandes.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_sec_med.png?itok=r5wsCkxl"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 Jan 2025 08:45:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/basse-normandie/actualites-et-agenda-regional/etude-prospective-les-secretaires-medicales</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_sec_med.png?itok=TX2ss_M7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Gesform Evolution : les formations 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/gesform-evolution-les-formations-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les formations proposées sur l’utilisation de Gesform Evolution pour l’année 2025 ont été communiquées dans les actualités de GE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elles sont destinées à tous les utilisateurs de GE et visualisables dans l'outil&amp;nbsp;"&lt;strong&gt;Actualités GE&lt;/strong&gt;" ainsi que sous "Document utile".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des sessions de formations sont proposées en présentiel à&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Rennes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;notamment :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation initiale&amp;nbsp;: 24+25 juin et 18+19 novembre 2025&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Recueil des besoins de formation 26+27 juin 2025&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’autres formations sont proposées en distanciel (inscription en ligne, référentiel formation, recueil des besoins, les actions GHT, l’interface Chorus…) ainsi que des démonstrations de saisie des entretiens et la présentation des éditions pour la GPMC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les contenus et dates sont accessibles &lt;a href="https://www.anfh.fr/etablissements/gesform-evolution" target="_blank"&gt;sur la page dédiée&lt;/a&gt;&amp;nbsp;(https://www.anfh.fr/etablissements/gesform-evolution).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module RH-GPMC&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: des informations et de la documentation sont disponibles dans le menu "Actualités GE"&amp;nbsp;sur GE (connexion par profil RH / GPMC) et via&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/6-acteurs-de-la-formation" target="_blank"&gt;ce lien&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 23 Jan 2025 17:26:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/gesform-evolution-les-formations-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/calendrier_site_internet_0.jpg?itok=72HhmkGH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Calendrier des Comités Territoriaux 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/calendrier-des-comites-territoriaux-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous communiquons le calendrier des&amp;nbsp;comités territoriaux 2025 dans le cadre du dépôt&amp;nbsp;des dossiers CFP, VAE et BC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="2" style="width:600px;"&gt;&#13;
	&lt;caption&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Calendrier des Comités Territoriaux 2025&lt;/caption&gt;&#13;
	&lt;thead&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Dates de réunion&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Dates limites de dépôt des demandes&lt;/th&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/thead&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Jeudi 27 février&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Lundi 27 janvier&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Jeudi 10 avril&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Lundi 10 mars&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Jeudi 26 juin&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Lundi 26 mai&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Jeudi 9 octobre&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Mardi 9 septembre&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Jeudi 4 décembre&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Mardi 4 novembre&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous les liens vers le téléchargement des dossiers en fonction de votre projet de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier_site_internet_0.jpg?itok=vGkMW3Kf"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 27 Jan 2025 15:42:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/calendrier-des-comites-territoriaux-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formez-vous en distanciel à LA ForMuLE ANFH, outil de commande de formations en ligne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formez-vous-en-distanciel-la-formule-anfh-outil-de-commande-de-formations-en-ligne</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH est une centrale d’achats de formation au sens de l’Ordonnance des marchés publics (n° 2015-899 &lt;em&gt;du 23 juillet 2015)&lt;/em&gt;, du décret OPCA &lt;em&gt;(n°2006-1685 du 22 décembre 2006)&lt;/em&gt; et de ses statuts.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle passe et contractualise des accords-cadres de prestations de formation pour le compte de ses adhérents, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;dans le respect des règles des marchés publics&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;. &lt;strong&gt;Les établissements ont donc la possibilité de passer des commandes dans le cadre de ces contrats, &lt;u&gt;sans être soumis à une obligation de mise en concurrence préalable&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour aller plus loin dans cette démarche d’accompagnement, l’ANFH met à votre disposition &lt;strong&gt;un outil de commande en ligne permettant de &lt;u&gt;consulter l’offre de formation&lt;/u&gt; ouverte à votre territoire et &lt;u&gt;de commander&lt;/u&gt;, de manière dématérialisée, des sessions intra ou inter-établissements.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour vous permettre d’être autonomes sur cet outil de commande en ligne &lt;strong&gt;LA ForMuLE ANFH &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;(&lt;strong&gt;L&lt;/strong&gt;es &lt;strong&gt;A&lt;/strong&gt;chats de &lt;strong&gt;For&lt;/strong&gt;mation &lt;strong&gt;Mu&lt;/strong&gt;tualisés en &lt;strong&gt;L&lt;/strong&gt;igne pour les &lt;strong&gt;É&lt;/strong&gt;tablissements adhérents de l’&lt;strong&gt;ANFH&lt;/strong&gt;)&lt;/em&gt;, &lt;strong&gt;&lt;em&gt;plusieurs sessions de formation d’une demi-journée organisées &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;d’avril à juin en distanciel via l’application Teams sont ouvertes&amp;nbsp;:&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;25 mars 2025&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;18 septembre 2025&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;27 mars 2025&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;26 septembre 2025&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;03 avril 2025&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;02 octobre 2025&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;15 mai 2025&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;9 octobre 2025&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;23 mais 2025&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;4 novembre 2025&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;05 juin 2025&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;6 novembre 2025&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;10 juin 2025&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;2 décembre 2025&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;11 décembre 2025&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous proposons de vous inscrire et/ou d’inscrire le ou les agents de votre établissement qui seront amenés à passer des commandes via LA ForMuLE ANFH, de même que les agents ayant déjà suivi la formation mais ayant besoin d’une piqure de rappel.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’issue de la formation, des comptes utilisateurs vous seront attribués.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_19_0.png?itok=7SPS01Gm"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 11 Apr 2022 09:52:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formez-vous-en-distanciel-la-formule-anfh-outil-de-commande-de-formations-en-ligne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>15 nouvelles sessions de formation 2025 LA ForMule, centrale d’achat des adhérents ANFH !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/15-nouvelles-sessions-de-formation-2025-la-formule-centrale-d-achat-des-adherents-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Organisées &lt;strong&gt;en distanciel via Teams&lt;/strong&gt;, ces sessions 2025 sont proposées de 8h30 à 12h30, aux dates suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;25 mars&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;5 juin&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;9 octobre&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;27 mars&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;10 juin&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;4 novembre&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;3 avril&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;18 septembre&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;6 novembre&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;15 mai&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;26 septembre&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;2 décembre&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;23 mai&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;2 octobre&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;11 décembre&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Inscriptions en ligne &lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMgXylVq_Ng5Fp5QZfM1XdghUM0NXUjdFTUo4QzRXT0VIUThTNVZLRFhTTS4u&amp;amp;route=shorturl" target="_blank"&gt;ICI&lt;/a&gt;. Les groupes sont mutualisés entre plusieurs régions et les places attribuées par ordre d’arrivée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’issue de la formation, l’ANFH procède aux créations de comptes utilisateurs nominatifs et pour chaque établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour se rafraîchir la mémoire&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;gt;&amp;gt; &lt;strong&gt;Qu’est-ce que la ForMuLE&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;LA ForMuLE est centrale d’achat dématérialisée de l’ANFH pour &lt;strong&gt;consulter l’offre de formation&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;commander&lt;/strong&gt; immédiatement une ou des sessions intra ou inter-établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;gt;&amp;gt; &lt;strong&gt;Pourquoi se former à la ForMuLE&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La ForMuLE facilite et sécurise l’achat des formations réalisé par votre établissement, votre GHT ou votre GCSMS,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La ForMuLE libère votre établissement de son obligation de mise en concurrence préalable, l’appel d’offres ayant été réalisé par l’ANFH dans le respect des règles de la commande publique,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La ForMuLE ne nécessite aucune formalité ni n’engage surcoût au-delà de n’être proposé qu’à ses seuls adhérents,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La ForMuLE propose une offre de formation adaptée aux attentes et à l’actualité des établissements FPH.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 24 Jan 2025 16:04:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/15-nouvelles-sessions-de-formation-2025-la-formule-centrale-d-achat-des-adherents-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>PAR 2025 : nouvelles inscriptions disponibles !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/par-2025-nouvelles-inscriptions-disponibles</guid>
      <description>&lt;p&gt;Disponible sous "Document&amp;nbsp;utile", le document "Inscriptions actions"&amp;nbsp;récapitule l’ensemble des thématiques déployées ce premier semestre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions se font par les responsables formation sur &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt; (https://bretagne.eanfh.com).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 24 Jan 2025 15:56:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/par-2025-nouvelles-inscriptions-disponibles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Fonds d'accompagnement régional (FAR)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/fonds-d-accompagnement-regional-far-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;Une aide financière permet de soutenir des projets de formation innovants ou précurseurs. Cet abondement financier peut aussi tout simplement venir abonder une formation standard déployée sur les plans de formation des employeurs les plus dynamiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A compter de 2025, les instances bretonnes souhaitent &lt;strong&gt;optimiser et valoriser les achats de formation&lt;/strong&gt; réalisées par l’ANFH. Ainsi les critères d’octroi du FAR évoluent. Deux plafonds limiteront les prises en charge si&amp;nbsp;les formations choisies sont déjà disponibles dans l’offre de l’ANFH&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;à 75 % : si l’adhérent fait un choix de formation différent de celle achetée par l’ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;à 50 % : idem alors que la formation est financée par l’ANFH.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Seuls les employeurs comptant plus de 1 000 agents soumettent leur projet pour étude par les instances avant &lt;strong&gt;le 26 février 2025&lt;/strong&gt;. Les autres adhérents répondant aux critères de prise en charge, peuvent réaliser leur demande au fil de l’eau jusqu’à épuisement de l’enveloppe régionale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un webinaire flash&lt;/strong&gt; sera organisé prochainement pour préciser ces nouvelles modalités, le vendredi 7 février 2025 à 11h.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 24 Jan 2025 15:00:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/fonds-d-accompagnement-regional-far-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Présentation des Plans de formation en CSE </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/presentation-des-plans-de-formation-en-cse-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;Chaque adhérent a reçu son tableau "Plan de formation 2025"&amp;nbsp;à retourner pour le 31 décembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après présentation en CSE, avis favorable ou non, le tableau de répartition financière doit être rapidement transmis à l’ANFH, accompagné du Plan 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est téléchargeable dans Document utile.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 24 Jan 2025 15:19:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/presentation-des-plans-de-formation-en-cse-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_19_0.png?itok=ucBEoccp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Bilan social 2024 en préparation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/bilan-social-2024-en-preparation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Au terme de cette clôture annuelle, les adhérents vérifient leurs anomalies sous GE ainsi que les données manquantes des suivis de candidatures.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sous "Document&amp;nbsp;utile", un mémo apporte un éclairage et détaille les éléments relatifs à l’édition et l’exploitation des données, et le passage par défaut à 2025 sous GE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le bilan social et les statistiques 2024 pourront être édités par les services formation continue en mars 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 24 Jan 2025 15:11:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/bilan-social-2024-en-preparation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_effectifs.jpg?itok=NXh1gvJ7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Saisie des effectifs non médicaux 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/saisie-des-effectifs-non-medicaux-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Comme chaque année,&amp;nbsp;la&amp;nbsp;saisie des&amp;nbsp;effectifs non médicaux&amp;nbsp;de votre établissement est une démarche indispensable pour la réalisation des opérations de clôture des statistiques, réalisation du bilan social et aussi des rapports annuels d’activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour cela, les établissements doivent&amp;nbsp;saisir sous GE les effectifs des personnels non médicaux rémunérés au 31 décembre 2024.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Ces données doivent être saisies directement&amp;nbsp;dans Gesform Evolution &lt;strong&gt;avant le 31 janvier 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les effectifs portent sur les personnels non médicaux, y compris les sage-femmes, rémunéré au 31 décembre 2024 par votre établissement et couverts par les cotisations versées à l’Anfh.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="clearFloat"&gt;&lt;u&gt;Sont donc à intégrer&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="clearFloat"&gt;- les agents de la Fonction Publique Hospitalière, les stagiaires en cours de titularisation et les contractuels (CDI ou CDD), qu’ils soient à temps plein ou à temps partiel dans votre établissement&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="clearFloat"&gt;- les personnels mis à disposition d’une autre structure et rémunérés par votre établissement&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="clearFloat"&gt;- les personnels en contrat aidé&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="clearFloat"&gt;- les personnels en contrat d’apprentissage ( à renseigner dans la colonne "autre")&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous une aide à la saisie des effectifs non médicaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;L'équipe des Conseillers en gestion de fonds de la Délégation Lorraine est à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_effectifs.jpg?itok=IXK__Tns"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Dec 2024 13:54:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/saisie-des-effectifs-non-medicaux-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image-site.png?itok=afw96R7_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Timeline 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/timeline-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Toute l’équipe de la délégation vous présente ses meilleurs vœux pour cette nouvelle année 2025&amp;nbsp;et vous prie de trouver ci-joint la timeline 2025 répertoriant les temps forts de l’année programmés à ce jour.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image-site.png?itok=en66rvVH"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 17 Jan 2025 16:05:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/timeline-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/uploads-4-61af15210eeab963486835.jpg?itok=7zaeojqN" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>RECUEIL DES BESOINS - PAR 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/recueil-des-besoins-par-2026</guid>
      <description>&lt;p&gt;Comme chaque année, nous avons le plaisir de procéder au recueil de vos besoins en formation, en prévision de l'élaboration du&amp;nbsp;Plan d'Actions Régional Corse 2026.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Voici le lien permettant d'accéder au questionnaire :&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://forms.office.com/e/seMa1uRhPG"&gt;https://forms.office.com/e/seMa1uRhPG&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'objectif étant de vous proposer une offre de formation répondant aux mieux à vos besoins, n'hésitez pas à partager le lien à toute personne, au sein de votre établissement, en capacité de faire remonter des besoins en formation (cadres de proximités, direction, direction des soins, etc.).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Pour tout complément d'information vous pouvez contacter Alicia GARDE conseillère formation : a.garde@anfh.fr&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/uploads-4-61af15210eeab963486835.jpg?itok=6KsaFcpw"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 23 Jan 2025 11:27:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/recueil-des-besoins-par-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_decran_2025-01-22_161451_0.png?itok=joEOO-pB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Catalogue des contenus e-learning disponibles sur e-formations 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/catalogue-des-contenus-e-learning-disponibles-sur-e-formations-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le prolongement du déploiement de son offre e-learning, l’ANFH met à votre disposition le catalogue 2024 des contenus e-learning hébergés sur la plateforme LMS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce document centralise tous les contenus disponibles en auto-inscription et en inscription institutionnelle vous permettant ainsi d’avoir une visibilité sur l’ensemble de notre offre e-learning.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il se compose de 4 parties&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 1&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Les contenus en libre accès (présentation de leur fonctionnement et des types de ressources pédagogiques)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 2&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Les contenus en inscription institutionnelle (fiches programmes détaillées pour chaque contenu indiquant : le public, le concepteur pédagogique, la modalité d’inscription, la durée, les objectifs et modalités pédagogiques)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 3&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Les contenus en auto-inscription (fiches programmes détaillées pour chaque contenu indiquant : le public, le concepteur pédagogique, la modalité d’inscription, la durée, les objectifs et modalités pédagogiques)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 4&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Le glossaire du digital learning (définitions des termes utilisés par l’Anfh afin de favoriser la compréhension de leur signification auprès des adhérents).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2025-01-22_161451_0.png?itok=tz_saxXu"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 22 Jan 2025 16:21:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/catalogue-des-contenus-e-learning-disponibles-sur-e-formations-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan de formation Gesform Evolution 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/plan-de-formation-gesform-evolution-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le calendrier 2025 du plan de formation à l’outil Gesform Evolution (GE) vous a été transmis en fin d’année dernière via sa rubrique «&amp;nbsp;actualités&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tous les documents (programmes, calendriers, modalités d’inscriptions ou de connexion, modalités de prise en charge…) sont accessibles directement depuis la page d’accueil de GE en cliquant sur « actualités GE ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-après l’ensemble de l’offre disponible&amp;nbsp;en synthèse :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Formation initiale GE&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;32 sessions sont proposées dont 11 au siège de l’ANFH à Paris et 2 en Grand Est :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;17 et 18 juin 2025&lt;/strong&gt; à Strasbourg et le &lt;strong&gt;23 et 24 septembre 2025&lt;/strong&gt; à Nancy.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Formation au recueil des besoins&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;20 sessions sont proposées dont 6 au siège de l’ANFH à Paris et 2 en Grand Est :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;19 et 20 juin 2025&lt;/strong&gt; à Strasbourg et le &lt;strong&gt;25 et 26 septembre 2025&lt;/strong&gt; à Nancy&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Formations thématiques&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;51 sessions de formation thématiques d’une demi-journée sont proposées en distanciel (suivi budgétaire, mise en place des courriers, mise en place des requêtes simples).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Webinaires d’une à deux heures&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;43 webinaires en lien avec la gestion de la formation (inscriptions en ligne, création d’un référentiel formation, recueil des besoins ETS, gestion des actions GHT, recueil des besoins GHT, interface CHORUS Pro)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;48 webinaires pour les sujets liés à la GPMC (démonstration saisie entretien professionnel et formation, présentation éditions GPMC, formation pour ouverture et clôture campagne évaluation)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ne tardez pas à vous inscrire et à réserver les dates sur vos agendas&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’équipe territoriale reste à votre disposition pour tous renseignements complémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=S_SXJC-w"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 22 Jan 2025 10:34:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/plan-de-formation-gesform-evolution-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ATELIER Les bonnes pratiques de remboursement des frais de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/atelier-les-bonnes-pratiques-de-remboursement-des-frais-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;ATELIER&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Les bonnes pratiques de remboursement des frais de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Contenu :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation du guide des bonnes pratiques de remboursement de l’ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Focus sur les règles de prise en charge sur les différents types de frais (Déplacement / Enseignement / Traitement)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Quizz&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;20 NOVEMBRE 2025 - 9H à 12H30 à l'ANFH PICARDIE - AMIENS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lien d'inscription :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/F9Tf18UkLE"&gt;https://forms.office.com/e/F9Tf18UkLE&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jan 2025 15:52:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/atelier-les-bonnes-pratiques-de-remboursement-des-frais-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>WEBINAIRES Se préparer à la clôture annuelle d’exercice</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/webinaires-se-preparer-la-cloture-annuelle-d-exercice</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;WEBINAIRES&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Se préparer à la clôture annuelle d’exercice&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Contenu :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les grandes étapes de la clôture&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation détaillée de chaque étape et des états de suivi disponibles dans GE / GEA&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;14 OCTOBRE 2025 de 10h à 11h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lien d'inscription :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/w447QL9r5t"&gt;https://forms.office.com/e/w447QL9r5t&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jan 2025 15:48:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/webinaires-se-preparer-la-cloture-annuelle-d-exercice</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ATELIER L’éligibilité des formations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/atelier-l-eligibilite-des-formations</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;ATELIER L’éligibilité des formations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Contenu :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation du guide éligibilité de l’ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les règles d’éligibilité communes à toute action de formation &amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les règles d’éligibilité des organismes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Zoom sur certains types de formations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Cas pratiques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 17 SEPTEMBRE 2025 de 9H à 12H30 à l'ANFH PICARDIE - AMIENS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lien d'inscription :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/2yDyPCyj7y"&gt;https://forms.office.com/e/2yDyPCyj7y&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jan 2025 15:45:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/atelier-l-eligibilite-des-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=RpLGz4Ju" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>MANAGERS MEDICAUX : l’ANFH Limousin vous propose un parcours de formation modulaire !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/managers-medicaux-l-anfh-limousin-vous-propose-un-parcours-de-formation-modulaire</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Soucieux de poursuivre l’accompagnement des médecins managers,&amp;nbsp;l’ANFH a le plaisir de vous présenter sa nouvelle offre&lt;strong&gt;&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Parcours de formation modulaire pour les Managers médicaux&amp;nbsp;» &lt;/strong&gt;dispensée par l’IMS Académie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Cette&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;formation est destinée&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;aux&amp;nbsp;professionnels médicaux&amp;nbsp;des&amp;nbsp;établissements adhérents de l'ANFH pour le&amp;nbsp;DPC médical.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’une&amp;nbsp;&lt;strong&gt;durée totale de 12 jours,&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;ce parcours s’articule autour de 6 modules dont vous trouverez ci-dessous la programmation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:635px;" width="635"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:77px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Module&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:350px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Intitulé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Programmation 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:77px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;1&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:350px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Positionnement&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Non obligatoire / non programmé en Limousin&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:77px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;2&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:350px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;La gouvernance hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;22-23&amp;nbsp;septembre 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:77px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;3&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:350px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Comprendre le rôle et la place du médecin dans la relation managériale individuelle et collective au sein de l’équipe&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;27-28 mars 7-8 avril 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:77px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;4&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:350px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Apprendre à anticiper et gérer les conflits&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;22-23 mai 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:77px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;5&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:350px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Identifier les leviers pour créer les conditions d’une meilleure qualité de vie et conditions de travail (QVCT) tout en sachant reconnaître et identifier les risques psychosociaux&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;4-5 juin 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:77px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;6&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:350px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Module optionnel - Thème à définir et coconstruire avec le groupe&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;2 jours - dates à déterminer par le groupe fin 2025&amp;nbsp;ou début 2026&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En dehors de ces modules qui vous sont proposés dans les locaux de l’ANFH en inter-établissements, ce parcours est mobilisable en intra-établissement ou en intra-GHT et&amp;nbsp;&lt;strong&gt;est financé sur les fonds mutualisé de l’Anfh&lt;/strong&gt;, dans la limite de l’enveloppe disponible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;N’hésitez pas à transmettre cette offre ainsi que les programmes correspondants à vos professionnels médicaux et à les inscrire via le bulletin ci-joint. Si toutefois ils n’étaient pas disponibles à ces dates nous pourrons vous transmettre sur demande les dates des modules organisés par l’ANFH Aquitaine (Bordeaux)&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 29 May 2024 09:02:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/managers-medicaux-l-anfh-limousin-vous-propose-un-parcours-de-formation-modulaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/com_offre_anfh_1er_semestre_2025.png?itok=tAlkpOYl" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Offre de services - ANFH Languedoc-Roussillon - 1er semestre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/offre-de-services-anfh-languedoc-roussillon-1er-semestre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Vous trouverez ci-dessous le planning des différents évènements proposés par&amp;nbsp;l'ANFH Languedoc-Roussillon durant le 1er semestre 2025 (document pdf).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Pour toutes informations complémentaires,&amp;nbsp;nous vous invitons à vous rapprocher du Service Formation de votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/com_offre_anfh_1er_semestre_2025.png?itok=scOKuv1z"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jan 2025 14:55:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/offre-de-services-anfh-languedoc-roussillon-1er-semestre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_carto_1.jpg?itok=J-YGy0gB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'ANFH BOURGOGNE-FRANCHE-COMTÉ LANCE LA CARTOGRAPHIE RÉGIONALE DES MÉTIERS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-bourgogne-franche-comte-lance-la-cartographie-regionale-des-metiers</guid>
      <description>&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;h3 class="rtejustify"&gt;L’Anfh Bourgogne-Franche-Comté lance la &lt;strong&gt;cartographie régionale des métiers des établissements publics de santé, sociaux et médicosociaux &lt;/strong&gt;du 15 janvier au 31 mars 2025.&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’évolution des métiers et des besoins en compétences, l’attractivité de la Fonction Publique Hospitalière (FPH), les problématiques de recrutement et d’anticipation des besoins en formation, tant pour le personnel médical que pour les professionnels soignants ou non soignants, sont autant de préoccupations que nous partageons et sur lesquelles nous souhaitons continuer à agir en proposant une offre de services adaptées aux besoins de tous les adhérents de l’Anfh.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Pour disposer d’une analyse précise et actualisée de la situation en Bourgogne-Franche-Comté, &lt;strong&gt;l’Anfh invite l’ensemble des établissements à participer à cette démarche de cartographie,&lt;/strong&gt; qui est désormais étendue à l’analyse de tous les métiers (Personnels médicaux et non médicaux), aux métiers en&amp;nbsp;tension et aux besoins en personnels médicaux à 3/5 ans selon les spécialités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;En participant à cette démarche&lt;strong&gt; entièrement prise en charge par l’ANFH, vous bénéficierez de votre propre cartographie, permettant de comparer vos données à celles des autres établissements du territoire et du même secteur d’activité (ex&amp;nbsp;: pyramide des âges, taux de contractuels…).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Pour participer&lt;/strong&gt;, il vous suffit de nous retourner une lettre d’engagement complétée et signée avant&lt;strong&gt; le 28/02/2025.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(Modèle à solliciter par mail à &lt;a href="mailto:s.montel@anfh.fr"&gt;s.montel@anfh.fr&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour obtenir des informations détaillées&lt;/strong&gt; sur cette cartographie, nous vous invitons à suivre un &lt;strong&gt;webinaire «&amp;nbsp;Cartographie des métiers&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;», animé par BVA, qui fera l’objet d’un enregistrement, afin de permettre aux personnes indisponibles de pouvoir bénéficier de la présentation&amp;nbsp;(Lien d'inscription à solliciter auprès de votre délégation Anfh) :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Soit le jeudi 06/02/2025 de 9h30 à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Soit le mardi 18/02/2025 de 15h00 à 17h00.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Votre participation est essentielle pour contribuer à mieux appréhender les besoins en compétences de la Fonction Publique Hospitalière de demain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_carto_1.jpg?itok=LJ4dqIbe"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jan 2025 10:56:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-bourgogne-franche-comte-lance-la-cartographie-regionale-des-metiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouvelles dates de formation à LA ForMule ANFH: outil de consultation et de commande de formations en ligne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-dates-de-formation-la-formule-anfh-outil-de-consultation-et-de-commande-de-formations-en</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qu’est-ce que la ForMule&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;« LA ForMule » est un outil de commande en ligne permettant de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;consulter l’offre de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;achetée par l’ANFH et de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;commander&lt;/strong&gt;, de manière dématérialisée, des sessions intra ou inter-établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le statut de Centrale d’achat à but non lucratif de l’ANFH lui confère la possibilité de contractualiser des marchés de formation pour le compte de ses adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’Anfh vous propose de vous former à cet outil&amp;nbsp;&lt;strong&gt;en distanciel&amp;nbsp;sur une ½ journée&amp;nbsp;: 8h30 – 12h30&lt;/strong&gt;, aux dates suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;13 septembre 2024&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;14 novembre 2024&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;24 septembre 2024&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;22 novembre 2024&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;08 octobre 2024&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;03 décembre 2024&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;10 octobre 2024&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;IMPORTANT&amp;nbsp;: Nos groupes étant mutualisés avec les délégations Anfh voisines, les places seront attribuées par ordre d’arrivée.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Si votre établissement souhaite s’inscrire sur une des sessions, retourner vos candidatures&amp;nbsp;sous le format suivant&amp;nbsp;à l’adresse mail&amp;nbsp;:&amp;nbsp; &lt;a href="mailto:ANFH LIMOUSIN Formation &amp;lt;limousin.formation@anfh.fr&amp;gt;"&gt;limousin.formation@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Prénom&amp;nbsp; - Nom&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Fonction&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Etablissement&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Adresse mail nominative&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;2ème date de formation souhaitée si la 1ère n’est plus disponible&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Programme&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DÉCOUVERTE DES MODALITÉS DE CONNEXION ET DE NAVIGATION SUR L’OUTIL «&amp;nbsp;LAFORMULE&amp;nbsp;», APPRENTISSAGE DE SES FONCTIONNALITÉS :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Visualisation de l’ensemble de l’offre de formation achetée par l’ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Téléchargement de l’offre d’achat de l’ANFH et diffusion en interne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Recherches multicritères d’une formation adaptée aux besoins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Consultation du programme détaillé d’une formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Programmation d’une formation en intra ou en inter-établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Envoi du bon de commande à l’organisme de formation pour confirmer les dates de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Modification et/ou annulation d’une formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Chaque participant devra disposer d’un ordinateur afin de s’approprier l’outil et ses fonctionnalités.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un guide d’utilisation « pas à pas » sera remis aux participants.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A l’issue de cette formation, des codes d’accès vous seront attribués et vous pourrez commander vos formations en toute autonomie&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_19_1.png?itok=cNDp3YT_"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 07 Aug 2024 15:25:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-dates-de-formation-la-formule-anfh-outil-de-consultation-et-de-commande-de-formations-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>En 2025, l’ANFH Nouvelle Aquitaine continue de vous accompagner sur des sujets stratégiques fondamentaux !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/en-2025-l-anfh-nouvelle-aquitaine-continue-de-vous-accompagner-sur-des-sujets-strategiques</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2025, les Instances de l’ANFH Nouvelle Aquitaine ont décidé de continuer à vous accompagner sur des sujets stratégiques fondamentaux, notamment&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La démarche métiers-compétences et les entretiens professionnels&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’égalité professionnelle&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La qualité de vie au travail&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les secondes parties de carrières, volets institutionnel et individuel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour vous accompagner dans ces démarches réflexives et opérationnelles à la fois, l’ANFH vous permet de bénéficier de prestataires experts de chacun de ces sujets, d’outils adaptés et de fonds mutualisés. Cette offre est présentée en pages 26 à 36 de la brochure PAR 2025 disponible en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;N’hésitez pas à contacter votre délégation territoriale pour en bénéficier&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 17 Jan 2025 15:33:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/en-2025-l-anfh-nouvelle-aquitaine-continue-de-vous-accompagner-sur-des-sujets-strategiques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_19_1.png?itok=Dp66LV0M" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois de décembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-decembre-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=65367"&gt;Docinfo n°200&lt;/a&gt; de décembre vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/inauguration-de-l-academie-de-l-oms-17122024" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Inauguration de l’Académie de l’OMS (17.12.2024)&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/meilleurs-voeux-2025" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Meilleurs vœux 2025 !&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-augmentation-du-nombre-d-heures" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Diplôme d'Etat d'infirmier&amp;nbsp;: augmentation du nombre d’heures&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/competences-vaccinales-extension-aux-vaccins-contre-la-covid-19-et-dispense-de-formation-pour" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Compétences vaccinales&amp;nbsp;: extension aux vaccins contre la Covid-19 et dispense de formation pour certains professionnels&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/pharmacien-qualifications-et-niveaux-de-formation-requis-en-radiopharmacie" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Pharmacien&amp;nbsp;: qualifications et niveaux de formation requis en radiopharmacie&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/gilles-manchon-elu-president-de-l-anfh" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Gilles Manchon élu président de l'ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/bts-nouveaux-referentiels-pour-quatre-diplomes-du-secteur-paramedical" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;BTS&amp;nbsp;: nouveaux référentiels pour quatre diplômes du secteur paramédical&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/mention-complementaire-de-niveau-4-certificat-de-specialisation-cadre-national-sur-les-attendus-des" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Mention complémentaire de niveau 4&amp;nbsp;(certificat de spécialisation) : cadre national sur les attendus des formations&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/concours-dh-et-d3s-modification-des-epreuves-d-admissibilite-et-d-admission" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Concours DH et D3S&amp;nbsp;: modification des épreuves d’admissibilité et d’admission&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 17 Jan 2025 15:38:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-decembre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/4_image_article_la_formule.png?itok=O_dlD3cl" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouvelles dates de formation à LA ForMule ANFH: outil de consultation et de commande de formations en ligne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-dates-de-formation-la-formule-anfh-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qu’est-ce que la ForMule&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;« LA ForMule » est un outil de commande en ligne permettant de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;consulter l’offre de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;achetée par l’ANFH et de&lt;strong&gt;&amp;nbsp;commander&lt;/strong&gt;, de manière dématérialisée, des sessions intra ou inter-établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le statut de Centrale d’achat à but non lucratif de l’ANFH lui confère la possibilité de contractualiser des marchés de formation pour le compte de ses adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Anfh vous propose de vous former à cet outil&amp;nbsp;&lt;strong&gt;en distanciel, sur une ½ journée&amp;nbsp;: 8h30 – 12h30&lt;/strong&gt;, aux dates suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="834"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:277px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;25 mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;27 mars 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;3 avril 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;15 mai 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;23 mai 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;5 juin 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;10 juin 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:557px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;18 septembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;26 septembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;2 octobre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;9 octobre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;4 novembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;6 novembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;2 décembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;11 décembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;IMPORTANT&amp;nbsp;: Nos groupes étant mutualisés avec les délégations Anfh voisines, les places seront attribuées par ordre d’arrivée.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Si votre établissement souhaite s’inscrire sur une des sessions, retourner vos candidatures&amp;nbsp;&lt;u&gt;sous le format suivant&lt;/u&gt;&amp;nbsp;à l’adresse mail&amp;nbsp;:&amp;nbsp; &lt;a href="mailto:limousin.formation@anfh.fr "&gt;l&lt;/a&gt;&lt;u&gt;&lt;a href="mailto:imousin.formation@anfh.fr "&gt;imousin.formation@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;a href="mailto:limousin.formation@anfh.fr "&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="417"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Prénom&amp;nbsp; - Nom&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Fonction&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Etablissement&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Adresse mail nominative&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;1&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;date de formation souhaitée&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;2ème date de formation souhaitée si la 1ère n’est plus disponible&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Programme&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;DÉCOUVERTE DES MODALITÉS DE CONNEXION ET DE NAVIGATION SUR L’OUTIL «&amp;nbsp;LAFORMULE&amp;nbsp;», APPRENTISSAGE DE SES FONCTIONNALITÉS :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Visualisation de l’ensemble de l’offre de formation achetée par l’ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Téléchargement de l’offre d’achat de l’ANFH et diffusion en interne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Recherches multicritères d’une formation adaptée aux besoins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Consultation du programme détaillé d’une formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Programmation d’une formation en intra ou en inter-établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Envoi du bon de commande à l’organisme de formation pour confirmer les dates de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Modification et/ou annulation d’une formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Chaque participant devra disposer d’un ordinateur afin de s’approprier l’outil et ses fonctionnalités.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un guide d’utilisation « pas à pas » sera remis aux participants.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;A l’issue de cette formation, des codes d’accès vous seront attribués et vous pourrez commander vos formations en toute autonomie&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4_image_article_la_formule.png?itok=MrRjUru-"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 20 Jan 2025 10:11:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-dates-de-formation-la-formule-anfh-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=RpLGz4Ju" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>GESFORM EVOLUTION : Programme des formations 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/gesform-evolution-programme-des-formations-2025</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le&amp;nbsp;plan de formation 2025 GE est disponible&amp;nbsp; : retrouvez le directement depuis le menu Gesform "Actualités GE".&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre"&gt;Formation Gesform Evolution en présentiel&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;A la Délégation Centre de Blois&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;13 et 14/05/2025 &lt;/strong&gt;: Formation Gesform Evolution "initiale". &lt;em&gt;Lieu : à l'ANFH (la Chaussée Saint Victor)&lt;/em&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;15 et 16/05/2025&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; : Formation Gesform Evolution "Recueil des besoins". &lt;em&gt;Lieu : à l'ANFH (la Chaussée Saint Victor)&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réunion du Club Utilisateurs GE établissement&amp;nbsp; - date à définir&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Bulletin d'inscription ci-dessous&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;em&gt;Hors Délégation Centre&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Consultez&amp;nbsp;le document " formation initiale GE en présentiel" ci-dessous&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre"&gt;Formations en ligne*&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Formations GE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Formation initiale GE &amp;nbsp;: veuillez consulter le document ci-dessous intitulé "inscription formation GE en ligne GE"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Autres formations&amp;nbsp;( inscription en ligne, recueil de besoins établissements/ GHT, création d'un référentiel de formation, gestion des actions GHT, Interface CHORUS PRO) : veuillez consulter le document ci-après intitulé " Webinaires GE".&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Formations GE GPMC&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;- Formation GPMC (préparation lancement campagne d'évaluation, suivi de campagne, analyse campagne) :&amp;nbsp;veuillez consulter le document ci-après intitulé "GPMC"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;- Campagne d'évaluation : veuillez consulter le document ci-après intitulé "Campagne d'évaluation"&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;- Entretien professionnel :&amp;nbsp;veuillez consulter le document ci-après intitulé "Entretien pro"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;*&lt;em&gt;&amp;nbsp;toutes les informations&amp;nbsp;(dates, programmes et aux liens de connexion)&lt;/em&gt;&lt;em&gt; se trouvent dans GE, depuis le menu, "Actualités GE".&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=S_SXJC-w"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 16 Jan 2025 09:46:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/gesform-evolution-programme-des-formations-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couverture_par_2025_0.png?itok=ITHRWOn_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Webinaire : nouveautés PAR 2025 et recueil des besoins 2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-nouveautes-par-2025-et-recueil-des-besoins-2026</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;b&gt;Nouvelles possibilités&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Il est désormais possible de saisir la délégation territoriale pour le déploiement d'actions inter établissements :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;•&amp;nbsp; Offre catalogue : présente dans le PAR 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;•&amp;nbsp; Offre présente sur la plateforme d'achat La ForMule&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;•&amp;nbsp; Projet d'offre&amp;nbsp;spécifique à co-construire (conseillère formation / référent établissement) en fonction des besoins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;RAPPEL : Nous vous demandons de faire remonter vos besoins sur &lt;strong&gt;&lt;u&gt;lorraine.formation@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; avant le 24 janvier 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Un webinaire d'échange sera&amp;nbsp;organisé&amp;nbsp;le 4 février 2025 de 11h00 à 12h00 sur deux thématiques :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;1.&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Les demandes exprimées afin de compléter l'offre du plan d'action régional 2025&amp;nbsp;en fonction de&amp;nbsp;vos besoins et qui permettront de déployer de nouvelles&amp;nbsp;actions inter établissements&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;2. &lt;/strong&gt;Le recensement des besoins en formation pour 2026 suite au questionnaire adressée par mail le 16 janvier 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Une communication avec le lien de connexion vous sera adressée par mail prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;em&gt;Pour tout&amp;nbsp;complément&amp;nbsp;d'information&amp;nbsp;vous pouvez contacter Florence JUPILLE&amp;nbsp;conseillère formation : f.jupille@anfh.fr&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couverture_par_2025_0.png?itok=MB43LIEO"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 17 Jan 2025 14:59:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-nouveautes-par-2025-et-recueil-des-besoins-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/actualisation_annuelle_carto_encart_twitter_1.jpg?itok=bSdkinHH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ACTUALITE // Première campagne d'actualisation annuelle de la cartographie des métiers PNM</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/actualite-premiere-campagne-d-actualisation-annuelle-de-la-cartographie-des-metiers-pnm</guid>
      <description>&lt;p&gt;Désormais, l’Anfh propose aux établissements qui avaient participés &lt;strong&gt;à la&amp;nbsp;dernière campagne de cartographie des métiers de la Fonction Publique Hospitalière,&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;de réaliser &lt;strong&gt;une&amp;nbsp;actualisation annuelle de la celle-ci pour les métiers du Personnel Non Médical.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Comme pour la cartographie globale, cette démarche est entièrement gratuite.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette actualisation est à réaliser&amp;nbsp;entre &lt;u&gt;&lt;strong&gt;le 1er&amp;nbsp;mars et le 31 mai&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;de chaque année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements pourront&amp;nbsp;ensuite accéder à leurs résultats sur un &lt;strong&gt;infocentre&lt;/strong&gt; qui leur permettra une visualisation dynamique de leurs résultats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour participer à cette actualisation, les établissements doivent nous transmettre le nom, le courriel et le numéro de téléphone du référent en charge de ce dossier à &lt;strong&gt;picardie@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous souhaitez en savoir plus sur l’Infocentre de l’ANFH&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;2 webinaires vous sont proposés&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;1.&lt;strong&gt;Un premier webinaire sera organisé le jeudi 14/03 de 14h à 15h :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ID de la réunion : 389 349 346 111&lt;br /&gt;&#13;
Code secret : LH5WGE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ID de vidéoconférence&amp;nbsp;: 126 611 308 4&lt;sup&gt;​​​&lt;/sup&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;2. Un deuxième sera organisé le jeudi 28/03 de 14h à 15h&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ID de la réunion : 334 413 506 561&lt;br /&gt;&#13;
Code secret : anQimq&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ID de vidéoconférence&amp;nbsp;: 127 604 330 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous &lt;strong&gt;la plaquette de présentation de la démarche d’actualisation des données.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La délégation de l’ANFH PICARDIE se tient à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous remercions d'avance pour votre contribution à la réactualisation des données et espérons&amp;nbsp;que ces travaux répondent à vos attentes !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/actualisation_annuelle_carto_encart_twitter_1.jpg?itok=cSBCzTU9"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 29 Feb 2024 10:45:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/actualite-premiere-campagne-d-actualisation-annuelle-de-la-cartographie-des-metiers-pnm</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image1_0_0_0.png?itok=-aR8FO1y" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>OFFRE DE FORMATION // RECOPRO 2.0_ C’est la rentrée !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-recopro-20-c-est-la-rentree</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Trois nouveaux groupes débutent en septembre à Amiens, Beauvais et Laon. Ils vont permettre à 35 nouveaux agents de bénéficier d’un accompagnement pour valoriser les compétences acquises durant leur parcours professionnel, faire le deuil de leur métier actuel et construire un nouveau projet professionnel compatible avec leur santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Nouveau à compter de 2024&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Tous les agents ayant suivis les parcours 2024 seront invités à se retrouver un an après la fin de leur formation sur une demi-journée avec les formateurs. L’objectif de cette demi journée&amp;nbsp;: pour nous, mieux évaluer le devenir des agents post RECOPRO et pour eux, leur donner l’opportunité de maintenir des liens avec un collectif qui les a porté pendant les 6 mois de formation RECOPRO&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les employeurs ayant des agents inscrits sur les parcours 2024, ils bénéficieront d’un appui juridique pour les aider dans le suivi statutaire afin de sécuriser les parcours, au travers de 3 webinaires juridiques animés par GERESO et répartis tout au long du parcours&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous ne connaissez pas RECOPRO&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez ci-dessous la présentation du dispositif&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=SUWjJGE-vCs&amp;amp;ab_channel=ANFH"&gt;https://www.youtube.com/watch?v=SUWjJGE-vCs&amp;amp;ab_channel=ANFH&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les plannings sont en téléchargements&amp;nbsp;ci-dessous.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_0_0_0.png?itok=5_wUy5V9"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Sep 2024 14:22:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-recopro-20-c-est-la-rentree</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_1.png?itok=Nuus4igM" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ACTUALITE // Retour sur les deux journées de restitution organisées par l’ANFH Hauts-de-France visant à présenter les résultats de l’enquête menée en 2023 sur les métiers en tension de la FPH en région Hauts-de-France</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/actualite-retour-sur-les-deux-journees-de-restitution-organisees-par-l-anfh-hauts-de-france-visant</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les 21 et 22 février derniers, à Lille et à Amiens,&lt;/strong&gt; se sont tenues deux journées de restitution organisées par l’ANFH Hauts-de-France visant à présenter les résultats de l’enquête menée en 2023 sur les métiers en tension de la FPH en région Hauts-de-France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Réunissant les professionnels et responsables des ressources humaines des établissements de la région, ainsi que les partenaires institutionnels (Région, DREETS, France Travail, ARS, CARIF-OREF, FIPHFP), &lt;/strong&gt;cette initiative s'inscrit dans la mission de l'ANFH visant à poursuivre l’accompagnement des politiques GPMC des établissements en assurant une fonction d’observation, de veille et de capitalisation sur les évolutions des métiers et des compétences sur le champ sanitaire, médico-social et social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’étude a permis de dresser un portrait précis des besoins en personnel, des compétences spécifiques recherchées et des défis rencontrés par les établissements de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour répondre efficacement aux besoins identifiés, et dans sa démarche d’engagement continu de soutien aux ressources humaines de la fonction publique hospitalière, l’ANFH a également présenté lors de cette journée les modalités d’actualisation de la cartographie des métiers proposés aux établissement de la FPH, ainsi qu’un nouveau dispositif d’action-formation intitulé RH métiers et compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’équipe de l’ANFH Hauts de France remercie les participants à ces deux journées de restitution et reste à votre écoute&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Tous les supports présentés lors de cette journée sont disponibles en téléchargement ci-après :&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Synthèse de l’enquête métiers en tension&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;PPT de la journée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;PDF des modalités d’actualisation de la cartographie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;PDF du nouveau dispositif RH métiers et compétences&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_1.png?itok=dIoPoKqO"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 29 Feb 2024 11:40:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/actualite-retour-sur-les-deux-journees-de-restitution-organisees-par-l-anfh-hauts-de-france-visant</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image1_10.jpg?itok=KdNIIy_N" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>NOUVEAUTES sur la plateforme E-LEARNING de l'Anfh : E-FORMATIONS !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/nouveautes-sur-la-plateforme-e-learning-de-l-anfh-e-formations</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;Ouverture du parcours e-learning : Les fondamentaux pour comprendre les violences sexistes et sexuelles au travail dans la FPH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous avons le plaisir de vous informer que le parcours de formation e-learning&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;Les fondamentaux pour comprendre les violences sexistes et sexuelles au travail dans la FPH »&lt;/em&gt;&amp;nbsp;est accessible dans le catalogue&amp;nbsp;&lt;strong&gt;des contenus en inscription institutionnelle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour les agents de la FPH,&amp;nbsp;sur &lt;strong&gt;la plateforme de formation en ligne de l’ANFH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce parcours s’adresse à l’ensemble des agents de la FPH (dont les médecins, les encadrants, les responsables RH des établissements de la FPH - sanitaires, sociaux et médico-sociaux) et est constitué de 6 modules qui poursuivent les objectifs suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier les enjeux de la prévention&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Repérer les situations d'agissements sexistes et de harcèlement sexuel&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Appréhender les principales notions juridiques des agissements sexistes et de harcèlement sexuel&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Se situer dans un dispositif de prévention et de traitement de ces situations&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier le rôle des différents acteurs&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Adopter les bonnes pratiques pour être acteur de la prévention des agissements sexistes et du harcèlement sexuel.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;A l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de mieux repérer les situations de violences sexistes et sexuelles et de contribuer, de ce fait, à une meilleure prise en charge et à une orientation adaptée des victimes de violences sexistes et sexuelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’Anfh&amp;nbsp;enrichies &amp;nbsp;régulièrement sa plateforme e-learning avec de nouveaux modules.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_10.jpg?itok=Fd5EmliJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Oct 2024 11:51:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/nouveautes-sur-la-plateforme-e-learning-de-l-anfh-e-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/reconversion-professionnelle-dispositifs-678x381.jpg?itok=TDylBB1S" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>TEMOIGNAGES // RECOPRO « Aider les agents à réussir leur reconversion professionnelle »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/temoignages-recopro-aider-les-agents-reussir-leur-reconversion-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;ANFH Hauts-de-France&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
« Aider les agents à réussir leur reconversion professionnelle »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Déployé depuis 2021 par l’ANFH Hauts-de-France auprès de tous ses établissements adhérents, le dispositif de formation Recopro offre un accompagnement complet et individualisé afin de favoriser la réussite des projets de reconversion professionnelle des agents en situation d’inaptitude.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Explications de Nathalie Richet, déléguée régionale&amp;nbsp;ANFH Hauts-de-France,&amp;nbsp;et témoignage du Centre hospitalier de Douai dans le lien ci-dessous&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/la-parole-aux-regions/aider-les-agents-reussir-leur-reconversion-professionnelle"&gt;https://www.anfh.fr/thematiques/la-parole-aux-regions/aider-les-agents-reussir-leur-reconversion-professionnelle&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reconversion-professionnelle-dispositifs-678x381.jpg?itok=UB5O08hn"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Oct 2024 10:41:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/temoignages-recopro-aider-les-agents-reussir-leur-reconversion-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_livre_50_ans_bat_web_pages_ok.pdf_.png?itok=hJVz3jUs" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Livre des 50 ans de l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/livre-des-50-ans-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;Parce qu'on ne peut construire un futur désirable sans apprendre du passé, parce qu'il est impossible de se projeter dans l'avenir et d'adapter continuellement ses outils sans revenir aux sources de son engagement, ce livre a tout à la fois pour ambition de retracer l'histoire de l'ANFH et de rendre hommage à celles et ceux qui l'ont fondée puis fait croître et progresser.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ouvrage souhaite également rendre compte de toutes les missions accomplies aujourd'hui par l'association.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, cet ouvrage anniversaire ambitionne d'éclairer le chemin qui est devant nous.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_livre_50_ans_bat_web_pages_ok.pdf_.png?itok=n3jJ4R7V"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 17 Oct 2024 09:55:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/livre-des-50-ans-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_carto_1.jpg?itok=J-YGy0gB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Ensemble, participons au futur de la FPH !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ensemble-participons-au-futur-de-la-fph</guid>
      <description>&lt;p&gt;La cartographie des métiers de l’ANFH est un outil précieux pour la gestion prévisionnelle des métiers et des compétences (GPMC).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Du 1er janvier au 31 mai, actualisez* de façon autonome, gratuite et simple votre cartographie des métiers !&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;* Cette opération s’adresse uniquement aux établissements ayant participé à une précédente collecte de données.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/8MM6lQCaFqw?si=y_-WTgYLaKD3gGyC" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_carto_1.jpg?itok=LJ4dqIbe"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 14 Jan 2025 15:35:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ensemble-participons-au-futur-de-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/appel_a_projet_2025_0.png?itok=J_axMIDo" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>CAMPAGNE APPEL A PROJETS REGIONAL 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/campagne-appel-projets-regional-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Cette année encore, les instances paritaires de l'ANFH Corse, ont décidé de consacrer une part de l'enveloppe régionale pour l'Appel à projet régional. Celui-ci permet de financer ou co-financer des actions de formation innovantes et/ou structurantes, à destination de votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tous les établissements adhérents au plan de formation, quelles que soient leurs tailles et leurs catégories sont éligibles à ce dispositif.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
L’objectif est de pouvoir soutenir financièrement des actions novatrices qui ne sont pas prises sur les Plans de formation mais qui correspondent cependant à un projet à forte valeur ajoutée.&amp;nbsp;La demande de financement peut également être monté et inter-établissement, voire à l’échelle du GHT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Voici&amp;nbsp;le lien vers le formulaire de demande de financement. Vous retrouverez la note technique&amp;nbsp;explicative&amp;nbsp;en pièce jointe.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/Y8UrR1PKBz"&gt;https://forms.office.com/e/Y8UrR1PKBz&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous&amp;nbsp;attirons votre&amp;nbsp;attention sur&amp;nbsp;l’ensemble des pièces à fournir&amp;nbsp;lors de l’envoi de votre dossier.&amp;nbsp;En cas de pièce manquante, votre dossier sera irrecevable et ne pourra être instruit.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le formulaire de demande de financement est à remplir&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;au plus tard&amp;nbsp;le 07 mars 2025 :&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;La décision de prise en charge financière sera prise lors du&amp;nbsp;CT&amp;nbsp;du 10 avril 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tous renseignements complémentaires, n'hésitez pas à me contacter&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Alicia Garde : a.garde@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/appel_a_projet_2025_0.png?itok=3a_g8p7S"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 20 Sep 2024 14:59:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/campagne-appel-projets-regional-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/carto24_oeuil_0.jpg?itok=YAkyfEv2" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Restitution CARTOGRAPHIE des Métiers 2024 le 05/12/2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/restitution-cartographie-des-metiers-2024-le-05122024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Après plusieurs mois de recueil de données, l’heure du bilan et de la communication des résultats est arrivée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Près de 80 établissements se sont officiellement engagés dans la démarche. &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’&lt;strong&gt;Anfh&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Centre-Val de Loire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;a organisé&amp;nbsp;la &lt;strong&gt;réunion de présentation des résultats de la &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Cartographie des métiers 2024&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;le 05/12/2024. Elle a été animée par &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Nicolas Le Gall&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Virginie Louise&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; de chez&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;BVA People Consulting&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, et avec l’intervention de&lt;strong&gt;&lt;em&gt; Mickaël EVENO, Responsable Connaissance Clients ANFH et Christelle GASNIER, Anfh Centre-Val de Loire.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Etaient présents des&amp;nbsp;directeurs d’établissement, des directeurs des affaires médicales, DRH, responsables et chargés des ressources humaines et de&amp;nbsp;formation, référents cartographie et GPMC, des&amp;nbsp;membres des instances de l’ANFH et des partenaires régionaux et territoriaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lors de cette demi-journée ont été présentés :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les &lt;strong&gt;résultats de la cartographie des métiers&lt;/strong&gt; de la Fonction Publique Hospitalière des &lt;strong&gt;personnels non médicaux et médicaux&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’analyse des réponses au &lt;strong&gt;questionnaire&lt;/strong&gt; sur les &lt;strong&gt;difficultés de recrutement du personnel non médical et médical&amp;nbsp;et les métiers&amp;nbsp;en tension sur nos territoires&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’outil &lt;strong&gt;INFOCENTRE Cartographie des métiers&lt;/strong&gt; pour consulter et extraire des rapports dynamiques liés aux résultats de la cartographie pour chaque établissement ayant participé au recueil des données et à ceux du secteur d’activité dont il relève, du territoire auquel il appartient&lt;strong&gt;,…&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le nouveau dispositif ANFH&lt;strong&gt; Accompagnement RH/Métiers et compétences &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Retrouvez toutes les données de la cartographie des métiers et des compétences de la région Centre-Val de Loire ci-dessous.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/carto24_oeuil_0.jpg?itok=uMJcQRUi"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Dec 2024 15:31:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/restitution-cartographie-des-metiers-2024-le-05122024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ACTUALITE // Lancement de la campagne d’actualisation annuelle gratuite de la cartographie des métiers PNM et de l’enquête métiers en tension</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/actualite-lancement-de-la-campagne-d-actualisation-annuelle-gratuite-de-la-cartographie-des-metiers</guid>
      <description>&lt;p&gt;Comme l’année dernière, l’ANFH va permettre aux établissements ayant déjà participé à une précédente démarche de cartographie régionale des métiers, d’actualiser gratuitement leur cartographie des métiers PNM (basée sur les effectifs au 31/12/2024).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette actualisation, que nous avons voulu la plus simple possible, se réalise entre le&amp;nbsp;1er&amp;nbsp;janvier et le 31 mai de chaque année.&amp;nbsp;Un accès spécifique aux données actualisée de votre établissement sera possible sur l’outil de datavisualisation&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Infocentre cartographie des métiers&amp;nbsp;». Vous pourrez ainsi consulter les rapports et tableaux de bord issus de la cartographie des métiers de votre établissement, et accéder à des indicateurs tels que la pyramide des âges par métier, l’identification des écarts de grades, les taux d’encadrement, la répartition femmes/hommes…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour participer à cette actualisation, les établissements doivent nous transmettre le nom, le courriel et le numéro de téléphone du référent en charge de ce dossier à&amp;nbsp;a.garde@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous souhaitez en savoir plus sur l’Infocentre de l’ANFH&amp;nbsp;plusieurs webinaires vous sont proposés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:550px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Date&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Heure&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Plateforme&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;ID de réunion&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Code secret&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Remarque&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Vendredi 31/01&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;14h00 - 15h00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Microsoft Teams&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;350 553 008 130&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;r9Yk63zJ&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Mercredi 05/02&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;9h30 - 10h30&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Microsoft Teams&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;310 583 735 223&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;HL94Vf6Y&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Mardi 18/02&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;14h00 - 15h00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Microsoft Teams&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;377 805 764 999&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Rd6YN7iG&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Mercredi 12/03&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;14h00 - 15h00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Microsoft Teams&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;368 833 050 520&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;dH29je68&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Jeudi 27/03&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;9h30 - 10h30&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Microsoft Teams&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;312 295 489 694&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;fW379ti7&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Jeudi 10/04&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;14h00 - 15h00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Microsoft Teams&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;373 754 763 172&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Fg6cM6hn&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Jeudi 15/05&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;14h00 - 15h00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Microsoft Teams&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;373 283 054 617&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;oF9wQ9jc&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Dernier webinaire de présentation de la campagne 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en pièce jointe&amp;nbsp;la plaquette de présentation de la démarche d’actualisation des données.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La délégation de l’ANFH CORSE se tient à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous remercions d'avance pour votre contribution à la réactualisation des données et espérons&amp;nbsp;que ces travaux répondent à vos attentes !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_campagne_carto_post_linkedin_1200x627_maj_2025_opt.png?itok=qXehcPaR"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 15:54:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/actualite-lancement-de-la-campagne-d-actualisation-annuelle-gratuite-de-la-cartographie-des-metiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>RAPPELS SUR LES OPERATIONS DE CLOTURE ET SUR LA SAISIE DES EFFECTIFS 2024 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappels-sur-les-operations-de-cloture-et-sur-la-saisie-des-effectifs-2024</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;RAPPEL DES ECHEANCES : &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;24 janvier 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;&lt;u&gt;PLAN / FMEP / DPCM&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Clôture de votre budget formation 2024 – blocage sous Gesform saisie de vos DAPEC, engagements, remboursements et régularisations... Au-delà, vous n’aurez plus accès au logiciel sur l’exercice 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;31 janvier 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Dernier délai pour la saisie de vos effectifs au 31/12/2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme chaque année, la saisie des effectifs non médicaux de votre établissement est une démarche indispensable pour la réalisation des opérations de clôture, des statistiques et pour la réalisation du bilan social et des rapports annuels d’activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ainsi, merci de saisir vos effectifs au 31 décembre 2024 directement dans le logiciel Gesform Evolution. Pour vous guider dans cette démarche, vous trouverez en téléchargement une note (également accessible via le menu sur GE «&amp;nbsp;Actualités GE&amp;nbsp;»).&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;3 février 2025&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Réception des derniers justificatifs pour la constitution des DENM 2024 (Dépenses Engagées non Mandatées)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ATTENTION, N’ATTENDEZ PAS LE DERNIER MOMENT&amp;nbsp;!&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ces dates sont des dates butoirs, des opérations sont à réaliser d’ici là&amp;nbsp;!&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez retrouver le détail concernant cette clôture et les opérations à réaliser &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/c-est-parti-pour-la-cloture-2024-message-l-attention-des-charges-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toute l’équipe de la délégation régionale se tient à votre disposition.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 09:45:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappels-sur-les-operations-de-cloture-et-sur-la-saisie-des-effectifs-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>30 janvier 2025 : 2ème réunion pour tout savoir sur le lancement du 3ème cycle de cartographie des métiers de la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/30-janvier-2025-2eme-reunion-pour-tout-savoir-sur-le-lancement-du-3eme-cycle-de-cartographie-des</guid>
      <description>&lt;p&gt;Consultez&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/renouvellement-de-la-cartographie-regionale-des-metiers-de-la-fph-1er-semestre-2025"&gt; ICI&lt;/a&gt; la démarche et les modalités de participation à cette nouvelle dynamique collective&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 10:02:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/30-janvier-2025-2eme-reunion-pour-tout-savoir-sur-le-lancement-du-3eme-cycle-de-cartographie-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan de formation Gesform Evolution 2025, Formation et GPMC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-de-formation-gesform-evolution-2025-formation-et-gpmc</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le calendrier 2025 du plan de formation à l’outil Gesform Evolution (GE) vous a été transmis en fin d’année dernière via sa rubrique «&amp;nbsp;actualités&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tous les documents (programmes, calendriers, modalités d’inscriptions ou de connexion, modalités de prise en charge…) sont accessibles directement depuis la page d’accueil de GE en cliquant sur « actualités GE ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Vous trouverez ci-après l’ensemble de l’offre disponible&amp;nbsp;en synthèse :&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Formation initiale GE&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;32 sessions sont proposées dont 11 au siège de l’ANFH à Paris et 3 en Nouvelle Aquitaine :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bordeaux : les 8 et 9 avril 2025&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Limoges : les 25 et 26 novembre 2025&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Poitiers : les 18 et 19 février 2025&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Formation au recueil des besoins&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;20 sessions sont proposées dont 6 au siège de l’ANFH à Paris et 1 en Nouvelle Aquitaine&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bordeaux les 12 et 13 juin 2025&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Formations thématiques&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;51 sessions de formation thématiques d’une demi-journée sont proposées en distanciel (suivi budgétaire, mise en place des courriers, mise en place des requêtes simples).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Webinaires d’une à deux heures&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;43 webinaires en lien avec la gestion de la formation (inscriptions en ligne, création d’un référentiel formation, recueil des besoins ETS, gestion des actions GHT, recueil des besoins GHT, interface CHORUS Pro)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;48 webinaires pour les sujets liés à la GPMC (démonstration saisie entretien professionnel et formation, présentation éditions GPMC, formation pour ouverture et clôture campagne évaluation)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ne tardez pas à vous inscrire et à réserver les dates sur vos agendas&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’équipe territoriale reste à votre disposition pour tous renseignements complémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 10:00:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-de-formation-gesform-evolution-2025-formation-et-gpmc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée du 18 février 2025 sur la TRANSFORMATION ECOLOGIQUE EN SANTE : il reste encore quelques places !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/journee-du-18-fevrier-2025-sur-la-transformation-ecologique-en-sante-il-reste-encore-quelques-places</guid>
      <description>&lt;p&gt;Consultez &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/transformation-ecologique-en-sante-ca-bouge-en-nouvelle-aquitaine"&gt;ICI&lt;/a&gt; le programme et les modalités d’inscription.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 11:52:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/journee-du-18-fevrier-2025-sur-la-transformation-ecologique-en-sante-il-reste-encore-quelques-places</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_campagne_carto_post_linkedin_1200x627_maj_2025_opt.png?itok=1sqUCSdM" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois de novembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-novembre-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=65082"&gt;Docinfo n°199&lt;/a&gt; de novembre&amp;nbsp;vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/loi-du-15-novembre-2024-visant-ameliorer-le-reperage-et-l-accompagnement-des-personnes-presentant" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Loi du 15 novembre 2024 visant à améliorer le repérage et l'accompagnement des personnes présentant des troubles du neuro-développement (TND) et à favoriser le répit des proches aidants&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/permis-de-conduire-international-adaptation-des-regles-internationales-dans-le-code-de-la-route" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Permis de conduire international&amp;nbsp;: adaptation des règles internationales dans le code de la route français à partir de 2025&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-et-le-cnfpt-renouvellent-leur-cooperation" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;L'ANFH et le CNFPT renouvellent leur coopération&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/cpjeps-bpjeps-dejeps-desjeps-organisation-en-blocs-de-competences" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;CPJEPS, BPJEPS, DEJEPS, DESJEPS&amp;nbsp;: organisation en blocs de compétences&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/handi-talents-nouveau-programme-pour-les-agents-en-situation-de-handicap" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Handi’Talents&amp;nbsp;: nouveau programme pour les agents en situation de handicap&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 11:40:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-novembre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La 82ème édition de la LDA met en avant les dispositifs déployés par les délégations ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-82eme-edition-de-la-lda-met-en-avant-les-dispositifs-deployes-par-les-delegations-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez cette publication &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=64092"&gt;ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_article_lda82.png?itok=hr9KqMws"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 11:32:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-82eme-edition-de-la-lda-met-en-avant-les-dispositifs-deployes-par-les-delegations-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mise en valeur en images des adhérents de l’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/mise-en-valeur-en-images-des-adherents-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion des 50 ans de l’ANFH en 2024, un reportage photos a permis de mettre en valeur les activités des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux et les professionnels qui œuvrent chaque jour à la qualité des prises en charge.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Découvrez ce reportage photo &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/anfh-50ans-reportage-photos"&gt;ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 11:29:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/mise-en-valeur-en-images-des-adherents-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conditions de référencement des organismes de formation pour la prise en charge de vos actions 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/conditions-de-referencement-des-organismes-de-formation-pour-la-prise-en-charge-de-vos-actions-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Avant d’acheter ou de commander une action à un organisme de formation, il vous appartient de vérifier qu’il répond à un certain nombre de conditions. Vous trouverez ces éléments dans la note disponible en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 11:26:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/conditions-de-referencement-des-organismes-de-formation-pour-la-prise-en-charge-de-vos-actions-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Orientations ministérielles 2025 pour le développement des compétences des agents de la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/orientations-ministerielles-2025-pour-le-developpement-des-competences-des-agents-de-la-fph</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez en téléchargement la note d’information n° DGOS/SDRHSS/DGCS/4B/2024/162 du 30 novembre 2024 relative aux orientations retenues en 2025 en matière de développement des compétences des personnels des établissements mentionnés à l'article 57 de la Loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces orientations sont à la fois un levier pour le déploiement des politiques publiques et un guide pour l’élaboration des plans de formation continue des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Concernant le thème de la prise en charge palliative et l’accompagnement fin de vie, l’offre de formation régionale de l’ANFH Nouvelle Aquitaine vous propose les actions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/27-mai-2025-journee-regionale-sur-la-prise-en-charge-palliative-et-l-accompagnement-fin-de-vie"&gt;Journée&lt;/a&gt; régionale du 27 mai 2025&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AZDe7jDealQlLBFyZ7t_"&gt;Formation&lt;/a&gt; à la démarche palliative et à l’accompagnement des personnes en fin de vie en EHPAD&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 11:22:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/orientations-ministerielles-2025-pour-le-developpement-des-competences-des-agents-de-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Recensement des inscriptions webinaire RH du 11/02/2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-inscriptions-webinaire-rh-du-11022025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans la continuité de ceux organisés en 2024, voici le prochain webinaire « Actualités RH » qui sera sur le thème de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;LA GESTION DES TROUS STATUTAIRES DANS L’ATTENTE DES AVIS MEDICAUX&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en pièce jointe, les objectifs et le déroulé du webinaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comme préalablement annoncé, il aura lieu :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le 11 février 2025 de 9h30 à 11h45&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;et sera animé par Monsieur Florent LE FRAPER du groupe GERESO&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour procéder à vos inscriptions jusqu’au 6 février &lt;/strong&gt;: &lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMuUcFbKd5wREh8TPwX4ghDpUNlFCNkVVN0RER1YwWDg3VzlLNEFZRlBRWi4u&amp;amp;route=shorturl"&gt;CLIQUER ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous espérons nombreux&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Jan 2025 09:52:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-des-inscriptions-webinaire-rh-du-11022025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide de la laïcité dans la fonction publique. DGAFP, décembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-de-la-laicite-dans-la-fonction-publique-dgafp-decembre-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La loi du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République a donné un nouvel élan à la laïcité en instaurant l’obligation de former tous les agents des trois versants de la fonction publique au principe de laïcité et en créant des référents laïcité dans les administrations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la poursuite de ces actions et afin de mieux accompagner les encadrants, les services des ressources humaines et plus généralement tous les agents publics désireux d’aller plus loin dans la connaissance de la laïcité, la direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) et le bureau de la laïcité du ministère de l’intérieur et des outre-mer ont élaboré le premier Guide de la laïcité dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Construit comme un outil de référence ayant vocation à être régulièrement actualisé, ce guide constituera un appui au quotidien grâce :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à une présentation synthétique mais précise des fondements et des composantes du principe de laïcité et de ses implications pour le fonctionnement de la fonction publique en répondant notamment aux questions suivantes : Qu’est-ce que la laïcité ? Qu’est-ce que la neutralité de l’ État ? Qui sont les acteurs de la laïcité au sein de la fonction publique &amp;nbsp;? etc.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à des réponses, via des cas pratiques, aux problématiques les plus fréquemment rencontrées par les encadrants et les services chargés des ressources humaines, par exemple : Que faire si l’agent porte des signes religieux dans l’exercice de ses fonctions ou adopte un comportement prosélyte ? La neutralité s’applique-t-elle durant le temps de pause ? Un candidat peut-il se présenter à un entretien de recrutement en portant des signes religieux ? etc.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, la plaquette intitulée « Comprendre la laïcité dans la fonction publique » propose une présentation synthétique de ces mêmes sujets à usage de tous les agents publics, en complément du Guide de la laïcité dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Dec 2024 16:06:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-de-la-laicite-dans-la-fonction-publique-dgafp-decembre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_article_lda82.png?itok=sfLCcsEa" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’accès aux études de santé - Quatre ans après la réforme une simplification indispensable. Cour des comptes, décembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-acces-aux-etudes-de-sante-quatre-ans-apres-la-reforme-une-simplification-indispensable-cour-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La première année commune aux études de santé (PACES) constituait, depuis 2010, une année de préparation à des épreuves de sélection pour intégrer les formations en santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle concernait 57 000 étudiants en 2019 et sélectionnait 9 700 étudiants en médecine, 1 000 étudiants en maïeutique, 1 400 étudiants en odontologie et 3 900 étudiants en pharmacie (MMOP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Alors que cette PACES était critiquée pour ses modalités d’enseignement et pour sa proportion d’échecs importante, souvent après deux tentatives, la nécessité de faire évoluer le dispositif est rapidement apparue, donnant lieu à des expérimentations en vue d’une réforme de l’accès aux études de santé en 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette dernière, complexe et mal conçue, a rencontré des difficultés de mise en œuvre. Bien que les critères de détermination des effectifs à former aient évolué, permettant une augmentation du nombre d'admis, cette hausse reste insuffisante pour répondre pleinement aux besoins en santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Dec 2024 16:07:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-acces-aux-etudes-de-sante-quatre-ans-apres-la-reforme-une-simplification-indispensable-cour-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Inauguration de l’Académie de l’OMS (17.12.2024)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/inauguration-de-l-academie-de-l-oms-17122024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Académie de l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) a été inaugurée le mardi 17 décembre 2024 à Lyon par le président de la République, Emmanuel Macron, et le Directeur général de l’OMS, le Docteur Tedros Adhanom Ghebreyesus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Projet-phare de la Stratégie française en santé mondiale 2023-2027 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-francaise-en-sante-mondiale-2023-2027"&gt;article du 13/10/2023&lt;/a&gt;), l’Académie représente un dispositif innovant pour densifier l’offre de formation continue des soignants à travers le monde, en suivant différentes modalités d’apprentissage tout au long de la vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Objectif global&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Donner aux agents de santé, aux décideurs et au personnel de l’OMS les aptitudes et les compétences nécessaires pour y parvenir, à travers un écosystème d’apprentissage tout au long de la vie adapté aux professionnels de santé, conçu en format présentiel, distanciel et hybride.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Objectifs de formation d’ici 2028&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3 millions d’agents de santé, dont des infirmières et infirmiers, des cliniciens et des sage-femmes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;900&amp;nbsp;décideurs de haut niveau&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;13&amp;nbsp;000&amp;nbsp;responsables de la santé publique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;50 à 80&amp;nbsp;cours par an de 2025 à 2028, pour un total d’environ 260&amp;nbsp;nouveaux cours d’ici 2028.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Moyens et modalités pédagogiques&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plateau de simulation utilisant une technologie et une pédagogie de pointe pour offrir des expériences interactives et immersives, qui reproduisent des situations réelles de santé publique, y compris des contextes d’urgence et de crise, avec la possibilité d’adapter le scénario à des conditions météorologiques et d’infrastructures diversifiées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Campus&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lieu&amp;nbsp;: Lyon, Biodistrict, quartier de Gerland&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Superficie&amp;nbsp;: 11 000 m²&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Construction&amp;nbsp;: de septembre 2021 à février 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Propriétaire du bâtiment&amp;nbsp;: Conseil régional, qui le met à disposition de l’OMS.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le bâtiment accueillera également le Bureau de l’OMS, créé à Lyon en 2001.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/academie_de_loms.jpg?itok=PdQ57Ndn"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Dec 2024 17:46:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/inauguration-de-l-academie-de-l-oms-17122024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 200)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-200</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#​Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Mandataire judiciaire"&gt;Mandataire judiciaire&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Orientations développement des compétences"&gt;Orientations développement des compétences&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Pharmacien"&gt;Pharmacien&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Praticien hospitalier contractuel"&gt;Praticien hospitalier contractuel&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Radioprotection"&gt;Radioprotection&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Vaccination"&gt;Vaccination&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Apprentissage" name="​Apprentissage"&gt;&lt;strong&gt;Apprentissage&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050870564" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1223 du 30 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création du traitement de données à caractère personnel dénommé « Système d'information sur la formation des apprentis » (SIFA)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ARS"&gt;&lt;strong&gt;ARS&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.34.sante.pdf#page=7" target="_blank"&gt;Note d’information interministérielle n° SGMCAS/Pôle Santé-ARS/2024/174 du 26 novembre 2024&lt;/a&gt; relative aux modalités de suivi des contrats pluriannuels d'objectifs et de moyens (CPOM) signés entre les ministères chargés de la santé et des solidarités et les agences régionales de santé (ARS) pour la période 2024-2028&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050767496" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 octobre 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Métiers du Bar » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050767534" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 octobre 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Desserts de restaurant » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050714929" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2024&lt;/a&gt; portant équivalence avec le ou les blocs de compétences communs (BC1 et BC2) du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050714937" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2024&lt;/a&gt; fixant la date de fin d'ouverture de sessions de formation conduisant à la mention « développement de projets, territoires et réseaux » et « animation sociale » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » et fixant la date d'abrogation desdites mentions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050714971" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 novembre 2006 modifié portant organisation du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » délivré par le ministère chargé de la jeunesse et des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050714195" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de danse&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050714986" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « coordination de projets » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animation socio-éducative ou culturelle »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050730334" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif au diplôme national supérieur professionnel de danseur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050777250" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2024&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de sellier garnisseur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050777274" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2024&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de sellier garnisseur véhicule de prestige et de collection&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050764168" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 avril 2019 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « services informatiques aux organisations » option A : « solutions d'infrastructure, systèmes et réseaux », option B : « solutions logicielles et applications métiers »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050764183" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 septembre 1997 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur Opticien-lunetier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050771495" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de dessinateur projeteur en béton armé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050771500" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de métreur assistant du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050771506" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien métreur du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050771510" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur du bâtiment, option économie de la construction&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050771514" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur du bâtiment, option étude de prix&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050731200" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2024&lt;/a&gt; fixant le contingent de places offertes à la formation pratique en vue de l'obtention du diplôme national de thanatopracteur pour la session 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050805161" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à une mention complémentaire de niveau 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050729656" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 juillet 2019 portant création de la spécialité « conduite et gestion des entreprises maritimes - commerce/plaisance professionnelle » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050729694" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 juillet 2019 portant création de la spécialité « conduite et gestion des entreprises maritimes - pêche » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050729728" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 juillet 2019 portant création de la spécialité « électromécanicien marine » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050729760" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif à la délivrance des titres et des modules de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050764096" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « canoë-kayak et disciplines associées en eau vive » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050764132" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « canoë-kayak et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050785076" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2024&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Métiers des services à l'environnement »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050785132" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2024&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Construction et aménagement de véhicules »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050785189" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2024&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Biologie médicale »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050785292" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2024&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Diététique et nutrition »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050785364" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2024&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Podo-orthésiste »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050785450" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2024&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Orthoprothésiste »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050768005" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un diplôme national relevant du ministère chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050749274" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent magasinier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050732614" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'assistant immobilier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050771521" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 juillet 2023 relatif aux objectifs et contenus de l'enseignement de culture générale et expression, aux compétences travaillées et à la définition de l'épreuve de culture générale et expression du brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050789592" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de manager d'unité marchande&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050767989" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur livreur sur véhicule utilitaire léger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050774659" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'ajusteur monteur aéronautique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050830285" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « fonderie » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050855231" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 septembre 2008 modifié portant création de la mention « karaté et disciplines associées » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050873676" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités du hockey » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050873716" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités des sports de contact » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050873779" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2007 modifié portant création de la mention « attelages canins » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050873820" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 juin 2009 portant création de la mention « football américain » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050873870" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 avril 2011 modifié portant création de la mention « motocyclisme » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050873913" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 juin 2009 modifié portant création de la mention « pentathlon moderne » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050873956" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 juillet 2011 modifié portant création de la mention « plongée subaquatique » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050874004" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 juin 2009 portant création de la mention « football américain » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050793813" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités du parachutisme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050830375" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « constructeur d'ouvrages en béton armé » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050870574" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Hygiène, propreté, stérilisation » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050789307" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2024&lt;/a&gt; précisant les modalités de distribution des permis de conduire nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050870612" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant les règlements d'examen de certaines spécialités de certificat d'aptitude professionnelle, de brevet professionnel et de baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Etablissements" name="​Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050690991" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050691028" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050714783" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.33.sante.pdf#page=105" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/FIP1/2024/180 du 3 décembre 2024&lt;/a&gt; relative à la troisième phase de délégation des crédits de dotations aux établissements de santé pour 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050731558" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1138 du 4 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant les modalités de publication des résultats des évaluations de la qualité des prestations délivrées par les établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050789489" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 février 2022 relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS) - Fonction « Dossier usager informatisé pour les domaines personnes âgées, personnes en situation de handicap et acteurs de l'aide et du soin à domicile » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050789499" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 septembre 2022 relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS) - Fonction « Dossier usager informatisé pour le domaine protection de l'enfance » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050789510" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 août 2022 relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS) - Fonction « Dossier usager informatisé pour le domaine personnes en difficultés spécifiques » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050798157" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 décembre 2021 portant délégation de gestion de pouvoirs en matière de recrutement et de gestion du personnel enseignant et hospitalier des centres hospitaliers et universitaires et du personnel enseignant de médecine générale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050854384" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 1967 relatif aux conditions d'attribution de primes de service aux personnels de certains établissements énumérés à l'article 2 de la loi du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050871811" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant le modèle des documents de l'état des prévisions de recettes et de dépenses et le modèle des documents de décision modificative des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050871841" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés du 16 juin 2014 et du 19 décembre 2014 relatifs à l'instruction budgétaire et comptable M. 21 des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050871855" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant le modèle de présentation du plan global de financement pluriannuel des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050822873" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050822895" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050854399" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant les listes des établissements participant aux études nationales de coûts mentionnées à l'article L. 6113-11 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050854414" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif au compte financier des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050871874" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant le modèle du plan global de financement pluriannuel prévu à l'article L. 314-7 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050871888" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant les modalités de calcul du montant de la dotation allouée aux établissements de santé en application de l'article L. 162-23-15 du code de la sécurité sociale, la liste des indicateurs obligatoires pour l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins et les conditions de mise à disposition du public de certains résultats par l'établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050871986" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 avril 2021 relatif aux modalités de financement mentionnées à l'article L. 162-22-8-2 du code de la sécurité sociale des structures des urgences et des structures mobiles d'urgence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050854538" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif aux prix des prestations d'hébergement de certains établissements accueillant des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050872170" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif à l'instruction budgétaire et comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050871356" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1235 du 30 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif aux groupements de coopération sanitaires titulaires d'une autorisation d'activité de soins sans être érigés en établissement de santé et au financement de la prestation d'hébergement temporaire non médicalisé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Fonction publique" name="​Fonction publique"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050873550" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1263 du 30 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif aux conditions requises pour l'accès au temps partiel de certains agents de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050872135" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 juin 2024 fixant les modalités d'organisation, la nature, la durée, les coefficients et le programme des épreuves des concours d'admission au cycle de formation des élèves directeurs organisé par l'Ecole des hautes études en santé publique pour l'accès au corps des personnels de direction des établissements mentionnés à l'article L. 5 (1° et 2°) du code général de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050872154" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2024 &lt;/a&gt;&amp;nbsp;modifiant l'arrêté du 19 juin 2024 fixant les modalités d'organisation, la nature, la durée, les coefficients et le programme des épreuves des concours d'admission au cycle de formation des élèves directeurs organisé par l'Ecole des hautes études en santé publique pour l'accès au corps des directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Handicap"&gt;&lt;strong&gt;Handicap&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050823063" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1207 du 23 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-530 du 5 mai 2020 fixant pour une période limitée les modalités de titularisation dans un corps ou cadre d'emplois de la fonction publique des bénéficiaires de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés à l'issue d'un contrat d'apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;&lt;strong&gt;Lois &lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050754939" target="_blank"&gt;LOI n° 2024-1167 du 6 décembre 2024&lt;/a&gt; de finances de fin de gestion pour 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050805059" target="_blank"&gt;LOI n° 2024-1188 du 20 décembre 2024&lt;/a&gt; spéciale prévue par l'article 45 de la loi organique du 1er août 2001 relative aux lois de finances&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Mandataire judiciaire"&gt;&lt;strong&gt;Mandataire judiciaire&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050731536" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1137 du 4 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant le seuil de capacité pour la dispense d'appel à projets des services mandataires judiciaires à la protection des majeurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Orientations développement des compétences" name="Orientations développement des compétences"&gt;&lt;strong&gt;Orientations développement des compétences&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.33.sante.pdf#page=22" target="_blank"&gt;Note d'information interministérielle n° DGOS/SDRHSS/DGCS/4B/2024/162 du 30 novembre 2024&lt;/a&gt; relative aux orientations retenues en 2025 en matière de développement des compétences des personnels des établissements mentionnés à l'article 57 de la loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="PADHUE"&gt;&lt;strong&gt;PADHUE&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050805349" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1191 du 19 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance de l'attestation permettant un exercice provisoire mentionnée aux articles L. 4111-2-1 et L. 4221-12-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Pharmacien" name="Pharmacien"&gt;&lt;strong&gt;Pharmacien&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050731183" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1135 du 4 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif aux qualifications et à la formation des pharmaciens utilisant des médicaments radiopharmaceutiques ou des dispositifs médicaux implantables actifs, en sources non scellées, émetteurs de rayonnements ionisants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050731480" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des diplômes, attestations et niveaux d'expérience mentionnés à l'article D. 6124-190-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Praticien hospitalier contractuel"&gt;&lt;strong&gt;Praticien hospitalier contractuel&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050731165" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1133 du 4 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif au recrutement de praticiens contractuels par les établissements publics de santé en application du 2° de l'article R. 6152-338 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050805280" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1190 du 19 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif aux praticiens associés contractuels temporaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Radioprotection" name="Radioprotection"&gt;&lt;strong&gt;Radioprotection&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050871487" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1238 du 30 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif à la protection des travailleurs contre les risques dus aux rayonnements ionisants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050871575" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1240 du 30 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant diverses dispositions réglementaires relatives à la protection contre les rayonnements ionisants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050871623" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1241 du 30 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'exercice d'activités rémunérées par les services de l'Autorité de sûreté nucléaire et de radioprotection et aux procédures d'homologation de décisions réglementaires à caractère technique prises par cette autorité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Vaccination"&gt;&lt;strong&gt;Vaccination&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050731158" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1132 du 4 décembre 2024&lt;/a&gt; relatif aux obligations de formation de certains professionnels de santé pour la vaccination contre la covid 19 et la grippe saisonnière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050731463" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 août 2023 fixant la liste des vaccins que certains professionnels de santé et étudiants sont autorisés à prescrire ou administrer et la liste des personnes pouvant en bénéficier en application des articles L. 4151-2, L. 4311-1, L. 5125-1-1 A, L. 5126-1, L. 6153-5, L. 6212-3 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050731441" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 août 2023 fixant le cahier des charges relatif aux conditions techniques à respecter pour exercer l'activité de vaccination et les objectifs pédagogiques de la formation à suivre par certains professionnels de santé en application des articles R. 4311-5-1, R. 5125-33-8, R. 5126-9-1 et R. 6212-2 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050731415" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2024&lt;/a&gt; fixant les conditions donnant lieu à la tarification des honoraires de vaccination dus au pharmacien d'officine en application du 14° de l'article L. 162-16-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Dec 2024 11:42:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-200</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 200)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-200</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide de la laïcité dans la fonction publique. DGAFP, décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République a donné un nouvel élan à la laïcité en instaurant l’obligation de former tous les agents des trois versants de la fonction publique au principe de laïcité et en créant des référents laïcité dans les administrations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la poursuite de ces actions et afin de mieux accompagner les encadrants, les services des ressources humaines et plus généralement tous les agents publics désireux d’aller plus loin dans la connaissance de la laïcité, la direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) et le bureau de la laïcité du ministère de l’intérieur et des outre-mer ont élaboré le premier Guide de la laïcité dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Construit comme un outil de référence ayant vocation à être régulièrement actualisé, ce guide constituera un appui au quotidien grâce :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;à une présentation synthétique mais précise des fondements et des composantes du principe de laïcité et de ses implications pour le fonctionnement de la fonction publique en répondant notamment aux questions suivantes : Qu’est-ce que la laïcité ? Qu’est-ce que la neutralité de l’État ? Qui sont les acteurs de la laïcité au sein de la fonction publique ? etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;à des réponses, via des cas pratiques, aux problématiques les plus fréquemment rencontrées par les encadrants et les services chargés des ressources humaines, par exemple : Que faire si l’agent porte des signes religieux dans l’exercice de ses fonctions ou adopte un comportement prosélyte ? La neutralité s’applique-t-elle durant le temps de pause ? Un candidat peut-il se présenter à un entretien de recrutement en portant des signes religieux ? etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, la plaquette intitulée « Comprendre la laïcité dans la fonction publique » propose une présentation synthétique de ces mêmes sujets à usage de tous les agents publics, en complément du Guide de la laïcité dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/publications-dgafp/guide_laicite_dgafp.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’accès aux études de santé - Quatre ans après la réforme une simplification indispensable. Cour des comptes, décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première année commune aux études de santé (PACES) constituait, depuis 2010, une année de préparation à des épreuves de sélection pour intégrer les formations en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle concernait 57 000 étudiants en 2019 et sélectionnait 9 700 étudiants en médecine, 1 000 étudiants en maïeutique, 1 400 étudiants en odontologie et 3 900 étudiants en pharmacie (MMOP).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que cette PACES était critiquée pour ses modalités d’enseignement et pour sa proportion d’échecs importante, souvent après deux tentatives, la nécessité de faire évoluer le dispositif est rapidement apparue, donnant lieu à des expérimentations en vue d’une réforme de l’accès aux études de santé en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette dernière, complexe et mal conçue, a rencontré des difficultés de mise en œuvre. Bien que les critères de détermination des effectifs à former aient évolué, permettant une augmentation du nombre d'admis, cette hausse reste insuffisante pour répondre pleinement aux besoins en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-12/20241211-Lacces-aux-%C3%A9tudes-de-sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Travailler dans la fonction publique : le défi de l'attractivité. France Stratégie, décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;15 % des postes offerts aux concours de la fonction publique d'Etat non pourvus en 2022, 21 % des lits de l'AP-HP fermés la même année, dont 70 % par manque de personnel, 64% des collectivités territoriales indiquant au moins un champ professionnel en tension en 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces quelques chiffres illustrent la crise d'attractivité que connait la fonction publique. Cette crise est d'une nature et d'une ampleur nouvelle, et devrait se prolonger dans les années à venir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les auteurs éclairent de manière inédite ces difficultés d'attractivité et leurs déterminants : image, carrières, rémunérations, conditions de travail, en comparaison avec le secteur privé. Autant de facteurs qui doivent être mobilisés conjointement comme leviers d'action pour reconstruire l'attractivité de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2024-rapports-servir-complet-9decembre_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/2024-ns-servir-decembre_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le nombre d’infirmières augmenterait fortement d’ici à 2050, mais moins que les besoins en soins de la population vieillissante. DREES, Etudes et résultats, n° 1319, décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2013 et 2021, le nombre d’infirmières en emploi a augmenté de 8 %. Il s’élève à près de 600 000 en 2021. Dans l’hypothèse d’un maintien des politiques de formation en vigueur et de comportements constants, leurs effectifs continueraient de progresser jusqu’à atteindre un peu plus de 820 000 en 2050. En parallèle, le nombre d’habitants en France augmenterait moins vite au cours de la même période, mais la part des personnes plus âgées serait également plus élevée, entraînant une consommation accrue de soins infirmiers. La hausse des besoins serait ainsi plus importante que celle du nombre d’infirmières : il faudrait 80 000 infirmières supplémentaires en 2050 par rapport à cette projection pour assurer la même couverture de besoins en soins qu’actuellement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour accroître les effectifs, le principal levier consiste à augmenter le nombre de diplômées. L’offre actuelle de soins pourrait être maintenue avec une hausse pérenne de 14 % du nombre de places en formation, ou bien en divisant par deux le « taux de perte » d’étudiantes en cours de formation, en forte hausse au cours de la période récente. Au total, il faudrait 32 900 diplômées chaque année, contre 25 000 en moyenne entre 2013 et 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Autre levier, l’amélioration de l’attractivité de la profession permettrait d’assurer le maintien de l’adéquation du nombre d’inscriptions d’étudiantes en formation avec celui des places offertes et de limiter les taux de cessation en cours de carrière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2024-12/ER1319EMB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport d’information sur la prise en charge des urgences psychiatriques. Assemblée nationale/Commission de affaires sociales, n° 714, décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La notion d'urgence psychiatrique, recouvrant la crise émotionnelle aiguë à la décompensation de troubles psychiques graves, reste mal définie. La prise en charge des urgences psychiatriques se fait aujourd'hui dans le cadre global de l'organisation des soins psychiatriques, reposant depuis 1960 sur un principe de sectorisation&amp;nbsp;: centre médico-psychologique (CMP), centre d'accueil de crise (CAC) ou encore, de plus en plus, dans les services d'accueil des urgences (SAU) des hôpitaux. Selon les établissements et les régions, un même patient peut être orienté vers des services très différents, sans garantie d'une continuité des soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une détérioration rapide de la santé mentale, particulièrement chez les jeunes, peut être observée en France ces dernières années. Chez les 18-24&amp;nbsp;ans, la prévalence des épisodes dépressifs est passée de 11,7&amp;nbsp;% à 20,8&amp;nbsp;% entre&amp;nbsp;2017 et&amp;nbsp;2021, soit une hausse de 77&amp;nbsp;% en quatre ans. Les jeunes femmes âgées de&amp;nbsp;10 à 19&amp;nbsp;ans sont spécialement touchées, avec une progression des hospitalisations pour tentative de suicide ou auto-agression de l'ordre de 133&amp;nbsp;% depuis 2020. Dans le même temps, la consommation de médicaments psychotropes chez les adolescents et les jeunes adultes a augmenté de façon inquiétante&amp;nbsp;: en 2023, 936&amp;nbsp;000&amp;nbsp;jeunes de&amp;nbsp;12 à 25&amp;nbsp;ans ont bénéficié du remboursement d'au moins un psychotrope, soit une augmentation de&amp;nbsp;18&amp;nbsp;%, touchant aussi particulièrement les jeunes femmes. La pédopsychiatrie est caractérisée par une offre de soins insuffisante dans le contexte de l'explosion des troubles psychiques des jeunes. Or, les capacités d'accueil des mineurs en centre de crise comme au sein des services d'urgences sont extrêmement limitées, mal réparties sur le territoire et insuffisantes pour répondre à la forte augmentation des besoins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;566&amp;nbsp;000&amp;nbsp;passages aux urgences pour motif psychiatrique ont été recensés en 2023, soit une hausse de 21&amp;nbsp;% par rapport à 2019 alors que près de 8&amp;nbsp;800&amp;nbsp;places d'hospitalisation à temps complet ont été fermées en quinze ans dans le secteur public&amp;nbsp;; le secteur privé connaît un essor relatif et gère 26&amp;nbsp;% des lits d'hospitalisation complète en 2023. L'offre de soins psychiatriques est insuffisante et la prise en charge est souvent tardive, dans un état de santé dégradé, tandis que les urgences deviennent alors un point d'entrée majeur dans le système de soins psychiatriques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission d'information souligne l'opportunité de la désignation de la santé mentale comme grande cause nationale de l'année 2025 et formule des préconisations visant à améliorer la prise en charge de l'urgence psychiatrique tout au long de la filière, à travers cinq axes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;renforcer l'offre de soins de premier niveau pour garantir une prise en charge précoce, graduée et homogène sur le territoire et pour prévenir les urgences psychiatriques&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;structurer un parcours de prise en charge d'urgence qui soit clair et accessible&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mobiliser davantage le secteur privé pour mieux prendre en charge les patients et pour une équité accrue entre établissements et professionnels de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;soutenir particulièrement la pédopsychiatrie et la santé mentale des jeunes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;améliorer la formation et l'attractivité des métiers de la psychiatrie.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/17/rapports/cion-soc/l17b0714_rapport-information.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etude sur la valorisation des plastiques usagés en santé – EVAPLUS. ADEME, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Composant essentiel d'une grande variété de produits médicaux (seringues, cathéters, poches de perfusion, gants, blouses ou encore emballages d'instruments stériles…), le plastique est aujourd'hui l'un des matériaux prépondérants dans les produits de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Or, ces produits étant pour une grande part à usage unique, ils génèrent une quantité importante de déchets plastiques qui, à l'heure actuelle, ne sont pas pleinement recyclés/valorisés et finissent souvent par être enfouis ou incinérés.&lt;br /&gt;&#13;
Se pose ainsi la question de la valorisation des plastiques de santé en France : existe-t-il des voies de valorisation pertinentes pour les plastiques de santé en France, ou quels sont les facteurs clés de succès pour en former de nouvelles ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://librairie.ademe.fr/economie-circulaire-et-dechets/7680-etude-sur-la-valorisation-des-plastiques-usages-en-sante.html" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Anticiper les évolutions des métiers pour répondre aux nouvelles attentes de la société́. Leem, décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Décarbonation, gestion des plastiques, cybersécurité, analyse de données, emploi des séniors… Les entreprises du médicament font face à des transitions majeures environnementales, digitales sociétales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces nouveaux enjeux sont pris à bras le corps par le secteur du médicament, qui affiche un bilan de l’emploi très positif, avec pour la 6&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt;année consécutive une croissance de l’emploi salarié de 2,4 % en 2023, à comparer avec celle du reste de l’industrie de 1,1% la même année. Près de 5 000 recrutements sont ainsi envisagés d’ici à 2030 dans les nouveaux métiers du numérique et de l’environnement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour autant, cette dynamique est menacée par les conditions économiques et politiques de plus en plus instables et contraignantes pour le secteur en France. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/read/00204928435b07be2229e?view=book&amp;amp;page=1" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Panorama de la santé Europe - Edition 2024. OCDE, décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'édition 2024 examine les principaux défis auxquels sont confrontés les systèmes de santé européens au lendemain de la pandémie de COVID-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport comprend deux chapitres thématiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le premier chapitre présente un examen complet de la pénurie de personnel de santé en Europe, un problème de longue date exacerbé par l’immense pression que la pandémie fait peser sur les systèmes de santé. Il explore les facteurs à l’origine de ces pénuries et propose des stratégies politiques pour attirer, former et retenir la main-d’œuvre nécessaire à la construction de systèmes de santé résilients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le deuxième chapitre passe en revue les tendances les plus récentes en matière de santé de la population vieillissante en Europe. Alors que l’espérance de vie continue d’augmenter et que la part de la population de plus de 65 ans augmente régulièrement, le chapitre discute des priorités visant à promouvoir une longévité en bonne santé afin de réduire la demande sur les systèmes de santé et de soins de longue durée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les chapitres restants fournissent un aperçu comparatif des dernières données sur l’état de santé, les facteurs de risque et les performances du système de santé dans les 27 États membres de l’UE, 9 pays candidats à l’UE, 3 pays de l’Association européenne de libre-échange et le Royaume-Uni.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport est la première étape du cycle sur l’état de santé dans l’UE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'édition 2024 présente l'état des systèmes de santé européens alors qu'ils poursuivent leur rétablissement après la pandémie de COVID‑19 et répondent aux défis et aux opportunités induits par la numérisation, le changement climatique et les changements démographiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport de cette année se concentre sur deux thèmes essentiels liés : remédier aux pénuries de personnel de santé et promouvoir une longévité en bonne santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/support-materials/2024/11/health-at-a-glance-europe-2024_bb301b77/translated-components/summary-fr.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé (en français)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2024/11/health-at-a-glance-europe-2024_bb301b77/b3704e14-en.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le panorama (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;2040, année de tous les records pour la formation. Centre Inffo, Skills Mag, n° 2040, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce numéro unique du magazine « Skills Mag » vous invite à explorer des futurs imaginaires concernant la formation professionnelle continue en Europe, en plongeant dans un avenir fictionnel situé en 2040. Fondé sur une démarche de Design fiction, « Skills Mag » propose une approche complémentaire aux exercices de prospective habituels pour anticiper les mutations à venir sous forme de récits journalistiques réalistes et immersifs, entièrement inventés afin de faire réfléchir et réagir : Quels aspects paraissent porteurs d'opportunités ? Quelles perspectives semblent plus inquiétantes ? Quels défis devraient susciter une vigilance collective ?&lt;br /&gt;&#13;
Le magazine explore trois grands thèmes : les technologies du développement des compétences « Skills Tech », les professionnels de l’accompagnement et de la formation « Skills Pros », et les systèmes de formation sous l’angle de leur financement et dimension européenne « Skills Org ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2024/11/skills-mag-2040.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Quelle intégration des enjeux liés aux transitions écologique et numérique dans les certifications professionnelles.&amp;nbsp;Céreq, Céreq Bref, n° 463, décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les enjeux de transitions écologique et numérique sont au cœur des politiques publiques depuis plusieurs années. En matière de certification, l'intégration de ces préoccupations se pose également, notamment au moment de la construction de l'offre et des référentiels de certification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutefois, ces derniers ne donnent pas tous à voir la même chose. Si la prise en compte des enjeux liés au numérique semble mieux identifiée, celle liée à l'écologie s'avère plus hétérogène.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2024-12/Bref-463.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’apprentissage après la réforme de 2018 : nouveaux acteurs, nouveaux défis. Céreq, Céreq Bref, n° 462, décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment le paysage de l’apprentissage a-t-il évolué depuis que la loi de 2018 en a profondément transformé le cadre ? Une étude du Céreq réalisée en 2023 montre que si l’objectif quantitatif a incontestablement été atteint, c’est en grande partie grâce à de nouveaux acteurs sur le champ de l’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Qu’il s’agisse des formations proposées, des CFA et des entreprises signataires des contrats ou du profil des jeunes apprentis, ce Céreq Bref dresse le portrait de ces nouveaux visages de l’apprentissage, et des nouvelles fragilités et tensions qui le traversent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats sont issus d’une étude réalisée par le Céreq à l’initiative de la CFDT, dans le cadre d’un financement de l’agence d’objectifs de L’IRES.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2024-11/Bref_462_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les stratégies économiques des organismes de formation par apprentissage face à la libéralisation régulée de l’apprentissage. France compétences, Note d’études, n° 11, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis l’explosion du nombre d’apprentis générée par la réforme de 2018, la dépense des organismes de formation par apprentissage (OFA) enregistre une hausse sensible, néanmoins disparate d’un organisme à l’autre. Face à cette augmentation, ils élaborent des stratégies d’optimisation des coûts, notamment pour s’adapter aux règles de gouvernance et de prise en charge, issues de la libéralisation de l’apprentissage et de l’arrimage du financement au «&amp;nbsp;coût contrat&amp;nbsp;».&lt;br /&gt;&#13;
Cette étude qualitative analyse ces stratégies, et vise également à anticiper les risques potentiels associés à ces stratégies, notamment en matière de qualité du service pour les bénéficiaires finaux. Elle s’appuie sur 90 entretiens menés avec 67 OFA.&lt;br /&gt;&#13;
Les résultats de cette étude montrent que si la majorité des OFA réussissent à optimiser leurs ressources pour sécuriser leur avenir et améliorer la qualité des formations, certains ajustements stratégiques pourraient cependant générer des effets indésirables, tant sur la sélectivité de l’apprentissage et que sur l’efficacité des services rendus.&lt;br /&gt;&#13;
Cela dit, la plupart des OFA utilisent leurs ressources financières, en général en augmentation, dans l’objectif de sécuriser l’avenir de leur structure mais aussi d’améliorer la qualité des formations délivrées. Les OFA redoutent néanmoins une contraction future des financements publics, ce qui pourrait amoindrir leur capacité d’investissement à long terme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2024/12/Note-detudes_N%C2%B011_Modeles-economiques-OFA.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L'apprentissage en 2023 - Un très fort ralentissement des entrées. Dares, Dares Résultats, n° 72, décembre 2024 &lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;849 600 contrats d’apprentissage débutent en 2023, soit une augmentation de 2 % seulement sur un an, en net ralentissement par rapport aux fortes hausses constatées depuis 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La progression enregistrée en 2023 reste plus élevée dans l’enseignement supérieur (+2 %), qui représente 62 % des nouveaux contrats, que dans l’enseignement secondaire (+1 %), en raison notamment de l’augmentation du nombre d’entrées dans les formations de niveau bac+5 ou plus (+5 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les entrées des mineurs et de leurs aînés de plus de 25 ans progressent (+6 % dans les deux cas). Près de trois contrats sur quatre débutent en 2023 dans le secteur tertiaire. Seules les structures de moins de cinq salariés connaissent une baisse des entrées (-4 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte marqué par de nouveaux objectifs de recrutement dans la fonction publique, avec des aides destinées à ses trois versants (État, territorial et hospitalier), les entrées sont plus dynamiques dans le&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/fbfd8c7ae119e0a9f62abff38f4bc6b6/Dares%20R%C3%A9sultats_apprentissage_2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La massification de l’apprentissage depuis 2018 : quels enseignements des études évaluatives ? France compétences, Note d’études, n° 11, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les travaux évaluatifs disponibles expliquent la massification de l’apprentissage, dans le supérieur et dans les TPME (très petites, petites et moyennes entreprises), par les aides à l’embauche, l’accroissement de l’offre de certification accessible et la hausse du nombre d’OFA (Organismes de formation par apprentissage).&lt;br /&gt;&#13;
Si l’activité apprentissage est en général rentable pour les OFA, ces derniers élaborent de nouvelles stratégies d’optimisation des coûts dans un contexte de tensions salariales, de concurrence accrue et de changement du profil des apprentis.&lt;br /&gt;&#13;
La plupart déploient également des éléments de pédagogie de l’alternance visant à faire dialoguer les apprentissages en centre et dans l’entreprise. Mais la hausse des taux de rupture ou le sentiment des entreprises d’être peu en relation avec leur OFA questionnent la qualité pédagogique de l’apprentissage.&lt;br /&gt;&#13;
Le bilan de la réforme de 2018 n’est à ce jour pas complet, notamment parce que les données sur le devenir des apprentis post-réforme ne sont pas encore disponibles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2024/10/Note-detudes_N%C2%B011_Apprentissage.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Dec 2024 11:43:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-200</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Travailler dans la fonction publique : le défi de l'attractivité. France Stratégie, décembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/travailler-dans-la-fonction-publique-le-defi-de-l-attractivite-france-strategie-decembre-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;15 % des postes offerts aux concours de la fonction publique d'Etat non pourvus en 2022, 21 % des lits de l'AP-HP fermés la même année, dont 70 % par manque de personnel, 64% des collectivités territoriales indiquant au moins un champ professionnel en tension en 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces quelques chiffres illustrent la crise d'attractivité que connait la fonction publique. Cette crise est d'une nature et d'une ampleur nouvelle, et devrait se prolonger dans les années à venir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les auteurs éclairent de manière inédite ces difficultés d'attractivité et leurs déterminants : image, carrières, rémunérations, conditions de travail, en comparaison avec le secteur privé. Autant de facteurs qui doivent être mobilisés conjointement comme leviers d'action pour reconstruire l'attractivité de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Dec 2024 16:10:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/travailler-dans-la-fonction-publique-le-defi-de-l-attractivite-france-strategie-decembre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le nombre d’infirmières augmenterait fortement d’ici à 2050, mais moins que les besoins en soins de la population vieillissante. DREES, Etudes et résultats, n° 1319, décembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-nombre-d-infirmieres-augmenterait-fortement-d-ici-2050-mais-moins-que-les-besoins-en-soins-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Entre 2013 et 2021, le nombre d’infirmières en emploi a augmenté de 8 %. Il s’élève à près de 600 000 en 2021. Dans l’hypothèse d’un maintien des politiques de formation en vigueur et de comportements constants, leurs effectifs continueraient de progresser jusqu’à atteindre un peu plus de 820 000 en 2050. En parallèle, le nombre d’habitants en France augmenterait moins vite au cours de la même période, mais la part des personnes plus âgées serait également plus élevée, entraînant une consommation accrue de soins infirmiers. La hausse des besoins serait ainsi plus importante que celle du nombre d’infirmières : il faudrait 80 000 infirmières supplémentaires en 2050 par rapport à cette projection pour assurer la même couverture de besoins en soins qu’actuellement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour accroître les effectifs, le principal levier consiste à augmenter le nombre de diplômées. L’offre actuelle de soins pourrait être maintenue avec une hausse pérenne de 14 % du nombre de places en formation, ou bien en divisant par deux le « taux de perte » d’étudiantes en cours de formation, en forte hausse au cours de la période récente. Au total, il faudrait 32 900 diplômées chaque année, contre 25 000 en moyenne entre 2013 et 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Autre levier, l’amélioration de l’attractivité de la profession permettrait d’assurer le maintien de l’adéquation du nombre d’inscriptions d’étudiantes en formation avec celui des places offertes et de limiter les taux de cessation en cours de carrière.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Dec 2024 16:12:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-nombre-d-infirmieres-augmenterait-fortement-d-ici-2050-mais-moins-que-les-besoins-en-soins-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat d'infirmier : augmentation du nombre d’heures</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-augmentation-du-nombre-d-heures</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-1134 du 4 décembre 2024 augmente de 4200 à &lt;strong&gt;4600 heures&lt;/strong&gt; la durée de la formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier (enseignements théorique et clinique).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Cette modification, effectuée en conformité avec l'article 31 de la &lt;a href="https://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2005:255:0022:0142:fr:PDF" target="_blank"&gt;directive européenne 2005/36/CE du Parlement européen et du Conseil du 7 septembre 2005 relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles&lt;/a&gt;, &lt;strong&gt;entre en vigueur à une date fixée par arrêté du ministre chargé de la santé et &lt;u&gt;au plus tard le 1er septembre 2026&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un autre arrêté du ministre chargé de la santé (à paraître) fixera les conditions d'accès à ces études, leur déroulement, leur contenu et les modalités de délivrance du diplôme.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 04 Dec 2024 17:20:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-augmentation-du-nombre-d-heures</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Pharmacien : qualifications et niveaux de formation requis en radiopharmacie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pharmacien-qualifications-et-niveaux-de-formation-requis-en-radiopharmacie</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le Décret n° 2024-1135 du 4 décembre 2024&lt;/strong&gt; dispose que les qualifications et niveaux de formations ou d'expérience requis pour les pharmaciens assurant l'approvisionnement, la détention, la gestion, la préparation et le contrôle de médicaments radiopharmaceutiques, générateurs, trousses, précurseurs et dispositifs médicaux implantables actifs en sources non scellées émetteurs de rayonnements ionisants ainsi que leur dispensation, ou les missions de sécurisation du circuit des médicaments radiopharmaceutiques, sont définis par arrêté et que ces pharmaciens sont dénommés «&amp;nbsp;radiopharmaciens&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’Arrêté du 4 décembre 2024&lt;/strong&gt; fixe la liste des diplômes, attestations et niveaux d'expérience requis pour l’exercice de la radiopharmacie&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit du diplôme d'études spécialisées de pharmacie hospitalière option précoce radiopharmacie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit du diplôme d'études spécialisées complémentaires de radiopharmacie et de radiobiologie créé par l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000844144&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Arrêté du 29 avril 1988"&gt;arrêté du 29 avril 1988&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit de l'attestation d'études relatives aux applications à la pharmacie des radioéléments artificiels mentionnée respectivement au 2° et au 6° de l'article 3 de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000665403&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Arrêté du 26 mars 1974"&gt;arrêté du 26 mars 1974&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A défaut,&amp;nbsp;il faut justifier :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit, pour les ressortissants d'un Etat membre de l'Union européenne autre que la France, d'un diplôme sanctionnant une formation spécifique dans ce domaine acquise dans un Etat membre de l'Union européenne autre que la France&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit d'une expérience professionnelle pratique au titre de la préparation et du contrôle de médicaments radiopharmaceutiques d'au moins trois ans au 31 décembre 2005, effectuée à titre principal dans un service de médecine nucléaire ou dans une pharmacie où sont manipulés des radionucléides ou des médicaments en contenant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 05 Dec 2024 17:36:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pharmacien-qualifications-et-niveaux-de-formation-requis-en-radiopharmacie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>BTS : nouveaux référentiels pour quatre diplômes du secteur paramédical</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bts-nouveaux-referentiels-pour-quatre-diplomes-du-secteur-paramedical</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Plusieurs arrêtés datés du 27 novembre 2024 concernant la création de brevets de techniciens supérieurs (BTS) du domaine paramédical ont été publiés dans le Journal Officiel n°0297 du 17 décembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;BTS Biologie médicale&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ce BTS (&lt;a href="http://(RNCP40027)" target="_blank"&gt;RNCP40027&lt;/a&gt;) remplace le BTS Analyses de biologie médicale (&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/5298/" target="_blank"&gt;RNCP 5298&lt;/a&gt;).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sessions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La première session du BTS Biologie médicale a lieu en 2027.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La dernière session du BTS Analyses de biologie médicale a lieu en 2026.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;BTS Diététique et nutrition&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ce BTS (&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/40028/" target="_blank"&gt;RNCP40028&lt;/a&gt;) remplace le BTS Diététique (&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/39153/" target="_blank"&gt;RCNP 39153&lt;/a&gt;).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sessions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La première session du BTS Diététique et nutrition a lieu en 2027.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La dernière session du BTS Diététique a lieu en 2026.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;BTS Orthoprothésiste&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ce BTS (&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/40038/" target="_blank"&gt;RNCP40038&lt;/a&gt;) remplace le BTS Prothésiste orthésiste (&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/1097/" target="_blank"&gt;RNCP 1097&lt;/a&gt;).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sessions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La première session du BTS Orthoprothésiste a lieu en 2028.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La dernière session du BTS Prothésiste orthésiste a lieu en 2027.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;BTS Podo-orthésiste&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Même libellé (ex &lt;a href="https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/1088/" target="_blank"&gt;RNCP1088&lt;/a&gt;), nouveaux&amp;nbsp;référentiels (&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/40039/" target="_blank"&gt;RNCP40039&lt;/a&gt;).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sessions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La première session du BTS Podo-orthésiste (nouveau référentiel) a lieu en 2028.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La dernière session du BTS Podo-orthésiste (ancien référentiel) a lieu en 2027.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En annexe&lt;/strong&gt; des arrêtés figurent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;une présentation synthétique du référentiel du diplôme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le référentiel des activités professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le Référentiel de compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le référentiel d’évaluation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’organisation de la formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le tableau de correspondance entre épreuves ou unités de l’ancien et du nouveau diplôme.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 17 Dec 2024 17:43:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bts-nouveaux-referentiels-pour-quatre-diplomes-du-secteur-paramedical</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Compétences vaccinales : extension aux vaccins contre la Covid-19 et dispense de formation pour certains professionnels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/competences-vaccinales-extension-aux-vaccins-contre-la-covid-19-et-dispense-de-formation-pour</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-1132 du 4 décembre 2024 et deux arrêtés datés du 4 décembre 2024 élargissent les compétences vaccinales de certains professionnels de santé à l’administration des vaccins contre la Covid-19 et dispensent de formation certains professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions viennent modifier et compléter celles d’août 2023 prises pour l’application de l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000046791754&amp;amp;idArticle=JORFARTI000046791820&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article&amp;nbsp;33&lt;/a&gt; de la loi n°&amp;nbsp;2022-1616 du 23&amp;nbsp;décembre&amp;nbsp;2022&amp;nbsp;de financement de la sécurité sociale pour 2023 (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/competences-vaccinales-extension-et-creation-pour-certains-professionnels-de-sante"&gt;article du 09/08/2023&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Elargissement de compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Infirmiers&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prescrire et administrer les vaccins contre la covid-19&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;aux personnes âgées de cinq ans et plus, ciblées ou non ciblées par les recommandations vaccinales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sages-femmes&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prescrire et administrer les vaccins contre la grippe saisonnière et contre la covid-19 à toutes les personnes ciblées ou non ciblées par les recommandations vaccinales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pharmaciens&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les pharmaciens d'officine, des pharmacies mutualistes ou de secours, les pharmaciens exerçant au sein d'une&amp;nbsp;pharmacie à usage intérieur (PUI)&amp;nbsp;et les pharmaciens exerçant&amp;nbsp;au sein d'un laboratoire de biologie médicale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prescrire et administrer les vaccins contre la covid-19 aux personnes âgées de cinq ans et plus, ciblées ou non ciblées par les recommandations vaccinales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Etudiants en 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;cycle des études de médecine&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous la supervision d'un maître de stage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Administrer, sous la supervision d'un maître de stage, l'ensemble des vaccins mentionnés dans le calendrier des vaccinations en vigueur, à toutes les personnes pour lesquelles ces vaccinations sont recommandées, ainsi que, s'agissant de la vaccination contre la grippe saisonnière et contre la covid-19, à toutes les personnes ciblées ou non ciblées par les recommandations vaccinales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Etudiants en 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;cycle des études pharmaceutiques&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous la supervision d'un maître de stage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Administrer, sous la supervision d'un maître de stage, les vaccins mentionnés dans le calendrier des vaccinations en vigueur aux personnes âgées de onze ans et plus selon les recommandations figurant dans ce même calendrier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prescrire et administrer les vaccins contre la grippe saisonnière aux personnes âgées de onze ans et plus, ciblées ou non ciblées par les recommandations vaccinales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prescrire et administrer les vaccins contre la covid-19 aux personnes âgées de cinq ans et plus, ciblées ou non ciblées par les recommandations vaccinales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Préparateurs en pharmacie&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous la supervision d'un pharmacien formé à l'administration ou à la prescription de vaccins ou ayant suivi une formation spécifique à la vaccination contre la covid-19.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Administrer les vaccins mentionnés dans le calendrier des vaccinations en vigueur aux personnes âgées de onze ans et plus selon les recommandations figurant dans ce même calendrier, les vaccins contre la grippe saisonnière aux personnes âgées de onze ans et plus, ciblées ou non ciblées par les recommandations vaccinales et les vaccins contre la covid-19&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;aux personnes âgées de cinq ans et plus, ciblées ou non ciblées par les recommandations vaccinales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Dispense de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les infirmiers, les pharmaciens d’officine et exerçant au sein d'une pharmacie à usage intérieur&amp;nbsp;et les biologistes médicaux, qui ont déjà suivi la formation à l'administration de vaccins, assurée par un organisme ou une structure de formation respectant les objectifs pédagogiques et les conditions, ou la formation spécifique à la vaccination contre la covid-19, sont dispensés de suivre la formation à la prescription de vaccins lorsqu'ils prescrivent uniquement les vaccins contre la grippe saisonnière ou la covid-19.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cas, la déclaration de l'activité de prescription de vaccins est accompagnée d'une attestation de suivi de formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 05 Dec 2024 17:32:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/competences-vaccinales-extension-aux-vaccins-contre-la-covid-19-et-dispense-de-formation-pour</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mention complémentaire de niveau 4 (certificat de spécialisation) : cadre national sur les attendus des formations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mention-complementaire-de-niveau-4-certificat-de-specialisation-cadre-national-sur-les-attendus-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 26 novembre 2024 fixe le cadre des connaissances et compétences attendues pour la réussite dans les formations préparant aux différentes spécialités de niveau 4 du diplôme de la mention complémentaire (cf. annexe), conformément à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000036695433&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de l'éducation - art. D612-1-6"&gt;article D. 612-1-6 du code de l'éducation&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il précise également qu’à compter du 1er janvier 2025, la référence « mention complémentaire » dans le texte est remplacée par la référence « certificat de spécialisation » (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/le-certificat-de-specialisation-nouvel-intitule-de-la-mention-complementaire"&gt;article du 28.08.2023&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A ce jour,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;55 certificats de spécialisation&lt;/strong&gt; de niveau 4 sont enregistrés au &lt;a href="https://www.francecompetences.fr/recherche-resultats/" target="_blank"&gt;RNCP&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 23 Dec 2024 17:51:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mention-complementaire-de-niveau-4-certificat-de-specialisation-cadre-national-sur-les-attendus-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Concours DH et D3S : modification des épreuves d’admissibilité et d’admission</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/concours-dh-et-d3s-modification-des-epreuves-d-admissibilite-et-d-admission</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux arrêtés datés du 26 décembre 2024 modifient l'épreuve&amp;nbsp;orale d’admission du concours externe, du concours interne et du troisième concours pour accéder au corps des personnels de direction des établissements (DH) et au corps des directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière (D3S).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, les modalités d’organisation, la nature, la durée, les coefficients et le programme des épreuves de ces concours ont été modifiés par arrêtés datés du 19 juin 2024 (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/concours-dh-d3s-et-ds-modification-des-modalites-d-organisation-et-des-programmes-des-epreuves" target="_blank"&gt;article du 21/06/2024&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Epreuve&amp;nbsp;orale d’admission&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’entretien avec le jury est désormais d’une durée de &lt;strong&gt;30 minutes&lt;/strong&gt; (au lieu de 45), dont 10 minutes maximum de présentation par le candidat, 10 minutes d'échange sur le parcours du candidat et ses motivations, 10 minutes de mise en situation managériale professionnelle et d'échange sur l'actualité du monde sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’entretien s’effectue à partir d'un curriculum-vitae obligatoirement fourni par le candidat lors de son admissibilité (et non plus lors de l’inscription).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le coefficient reste inchangé (5).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Dec 2024 17:54:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/concours-dh-et-d3s-modification-des-epreuves-d-admissibilite-et-d-admission</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Formation au Conseil en Evolution Professionnelle (CEP) : recensement 2025]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/formation-au-conseil-en-evolution-professionnelle-cep-recensement-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Face aux nombreuses sollicitations en Conseil en Evolution Professionnelle, les employeurs publics hospitaliers doivent maintenir cette compétence au sein de leur structure ou de leur territoire. C’est pour cela que l’ANFH propose régulièrement une session de formation CEP, entièrement financée sur les fonds mutualisés.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En 2025, une formation plus courte (2+1 jours) se centrera sur les fondamentaux de cette mission. Ces connaissances de base pourront ensuite être complétées par la participation des nouveaux professionnels au réseau CEP (échanges entre pairs) que l’ANFH Bretagne anime deux fois par an.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Initialement prévue à Rennes, cette session pourra être territorialisée si l’origine des stagiaires et le nombre de demandes le permettent. Deux options de dates sont proposées pour adapter ce déploiement aux besoins des adhérents.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme de la formation est disponible sous Document à consulter.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous invitons les services formation continue qui ont connaissance de besoins dans leurs établissements à remplir &lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/7Fvz557xHd" target="_blank"&gt;le formulaire de recensement&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;au plus tard mardi 25 février&amp;nbsp;2025&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous leur confirmerons les conditions d’organisation de la formation dès fin février&amp;nbsp;2025.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 26 Nov 2024 11:11:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/formation-au-conseil-en-evolution-professionnelle-cep-recensement-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L' Anfh Ile-de-France vous présente ses meilleurs vœux pour 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/l-anfh-ile-de-france-vous-presente-ses-meilleurs-voeux-pour-2025</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Tue, 07 Jan 2025 12:39:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/l-anfh-ile-de-france-vous-presente-ses-meilleurs-voeux-pour-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Guichet unique : calendrier 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/guichet-unique-calendrier-2025</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Mon, 06 Jan 2025 11:35:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/guichet-unique-calendrier-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Compétences vaccinales : extension et création pour certains professionnels de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/competences-vaccinales-extension-et-creation-pour-certains-professionnels-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Deux décrets et deux arrêtés datés du 8 août 2023 étendent les compétences vaccinales des infirmiers et des pharmaciens d’officine et créent des compétences vaccinales pour certains professionnels de santé exerçant dans les pharmacies à usage intérieur (PUI) et laboratoires de biologie médicale, ainsi que pour les étudiants en 3ème cycle des études médicales et pharmaceutiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Ces textes sont pris pour l’application de l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000046791754&amp;amp;idArticle=JORFARTI000046791820&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article&amp;nbsp;33&lt;/a&gt;de la loi n°&amp;nbsp;2022-1616 du 23&amp;nbsp;décembre&amp;nbsp;2022&amp;nbsp;de financement de la sécurité sociale pour 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Infirmiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les infirmiers sont autorisés à&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;prescrire&lt;/strong&gt; l'ensemble des vaccins mentionnés dans le &lt;a href="https://sante.gouv.fr/prevention-en-sante/preserver-sa-sante/vaccination/calendrier-vaccinal" target="_blank"&gt;calendrier des vaccinations en vigueur&lt;/a&gt; aux personnes âgées de onze ans et plus selon les recommandations figurant dans ce même calendrier, à l'exception des vaccins vivants atténués chez les personnes immunodéprimées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;administrer&lt;/strong&gt; l'ensemble des vaccins mentionnés dans le calendrier des vaccinations en vigueur aux personnes âgées de onze ans et plus selon les recommandations figurant dans ce même calendrier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;prescrire et administrer&lt;/strong&gt; les vaccins contre la grippe saisonnière aux personnes âgées de onze ans et plus, ciblées ou non ciblées par les recommandations vaccinales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Déclaration d’activité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'infirmier déclare l'activité de prescription de vaccins, par tout moyen donnant date certaine à la réception de la déclaration, auprès de l'autorité compétente du conseil de l'ordre des infirmiers au tableau duquel il ou elle est inscrit.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La déclaration mentionne les nom et prénom d'exercice et le numéro d'identification de l'infirmier au répertoire sectoriel de référence des personnes physiques (RPPS).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'activité de prescription de vaccins peut commencer dès la réception de la déclaration.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque l'infirmier ou l'infirmière n'a pas suivi d'enseignement relatif à la prescription de vaccins dans le cadre de sa formation initiale, la déclaration est accompagnée d'une &lt;strong&gt;attestation de formation&lt;/strong&gt; délivrée par un organisme ou une structure de formation respectant les objectifs pédagogiques (voir ci-dessous), permettant de connaître notamment les caractéristiques des maladies à prévention vaccinale, la traçabilité des vaccinations et les principales recommandations du calendrier vaccinal.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Infirmiers exerçant au sein d'une pharmacie à usage intérieur (PUI)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces infirmiers peuvent &lt;strong&gt;prescrire et administrer&lt;/strong&gt; les vaccins mentionnés dans le calendrier des vaccinations en vigueur aux personnes âgées de onze ans et plus :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;aux personnes prises en charge par l’établissement, le service ou l’organisme dont relève la pharmacie à usage intérieur, dont les conditions d’âge et, le cas échéant, les pathologies sont précisées par ces arrêtés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;aux personnels exerçant au sein de l’établissement, du service ou de l’organisme dont relève la pharmacie à usage intérieur, dont les conditions d’âge et, le cas échéant, les pathologies sont précisées par ces arrêtés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Suivi de vaccination&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ces infirmiers inscrivent dans le carnet de santé, le carnet de vaccination ou le dossier médical partagé (DMP) de la personne vaccinée ses nom et prénom d'exercice, la dénomination du vaccin administré, la date de son administration et son numéro de lot. A défaut de cette inscription, ils délivrent à la personne vaccinée une attestation de vaccination qui comporte ces informations.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En l'absence de DMP et sous réserve du consentement de la personne vaccinée, ils transmettent ces informations à son médecin traitant. La transmission de cette information s'effectue par messagerie sécurisée de santé, lorsqu'elle existe.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Infirmiers exerçant au sein d'un laboratoire de biologie médicale&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ces infirmiers déclarent leur activité de prescription de vaccins selon les modalités prévues ci-dessus.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'activité d'administration ou de prescription et d'administration de vaccins peut commencer dès la réception des déclarations, dès lors que le laboratoire de biologie médicale respecte le cahier des charges relatif aux conditions techniques pour exercer cette activité (voir ci-dessous).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Pharmaciens&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les pharmaciens d'officine, des pharmacies mutualistes ou de secours, les pharmaciens exerçant au sein d'une &lt;strong&gt;pharmacie à usage intérieur (PUI)&lt;/strong&gt; et les pharmaciens exerçant &lt;strong&gt;au sein d'un laboratoire de biologie médicale &lt;/strong&gt;sont autorisés à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;prescrire&lt;/strong&gt; l'ensemble des vaccins mentionnés dans le calendrier des vaccinations en vigueur aux personnes âgées de onze ans et plus selon les recommandations figurant dans ce même calendrier, à l'exception des vaccins vivants atténués chez les personnes immunodéprimées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;administrer&lt;/strong&gt; les vaccins mentionnés dans le calendrier des vaccinations en vigueur aux personnes âgées de onze ans et plus selon les recommandations figurant dans ce même calendrier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;prescrire et administrer&lt;/strong&gt; les vaccins contre la grippe saisonnière aux personnes âgées de onze ans et plus, ciblées ou non ciblées par les recommandations vaccinales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Déclaration d’activité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le pharmacien déclare son activité d'administration ou de prescription et d'administration de vaccins, par tout moyen donnant date certaine à la réception de la déclaration, auprès de l'autorité compétente du conseil de l'ordre des pharmaciens dont il relève.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La déclaration mentionne les nom et prénom d'exercice et le numéro d'identification du pharmacien au répertoire sectoriel de référence des personnes physiques (RPPS).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque le pharmacien n'a pas suivi d'enseignement relatif à l'administration ou à la prescription de vaccins dans le cadre de sa formation initiale, la déclaration est accompagnée d'une &lt;strong&gt;attestation de formation&lt;/strong&gt; délivrée par un organisme ou une structure de formation respectant les objectifs pédagogiques (voir ci-dessous), permettant au pharmacien de connaître notamment, pour la prescription, les caractéristiques des maladies à prévention vaccinale, la traçabilité des vaccinations et les principales recommandations du calendrier des vaccinations et, pour l'administration, le cadre normatif et les objectifs de santé publique de la vaccination, les modes d'injection et le suivi post-injection.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque le pharmacien a déjà suivi la formation à l'administration de vaccins, assurée par un organisme ou une structure de formation respectant les objectifs pédagogiques et les conditions, ou la formation spécifique à la vaccination contre la covid-19, il est dispensé du suivi de la partie de la formation relative à l'administration de vaccins. Dans ce cas, la déclaration est accompagnée d'une attestation de suivi de l'une ou l'autre de ces formations.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pharmaciens exerçant au sein d'une pharmacie à usage intérieur (PUI)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces pharmaciens peuvent prescrire et administrer les vaccins mentionnés dans le calendrier des vaccinations en vigueur aux personnes âgées de onze ans et plus aux personnes suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les personnes prises en charge par l’établissement, le service ou l’organisme dont relève la pharmacie à usage intérieur, dont les conditions d’âge et, le cas échéant, les pathologies sont précisées par ces arrêtés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les personnels exerçant au sein de l’établissement, du service ou de l’organisme dont relève la pharmacie à usage intérieur, dont les conditions d’âge et, le cas échéant, les pathologies sont précisées par ces arrêtés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Suivi de vaccination&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ces pharmaciens inscrivent dans le carnet de santé, le carnet de vaccination ou le dossier médical partagé (DMP) de la personne vaccinée ses nom et prénom d'exercice, la dénomination du vaccin administré, la date de son administration et son numéro de lot. A défaut de cette inscription, ils délivrent à la personne vaccinée une attestation de vaccination qui comporte ces informations.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En l'absence de DMP et sous réserve du consentement de la personne vaccinée, ils transmettent ces informations à son médecin traitant. La transmission de cette information s'effectue par messagerie sécurisée de santé, lorsqu'elle existe.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Biologistes médicaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;biologistes médicaux, les médecins et pharmaciens autorisés à exercer les fonctions de biologiste médical exerçant au sein d'un laboratoire de biologie médicale&lt;/strong&gt; peuvent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;prescrire et administrer&lt;/strong&gt; les vaccins mentionnés dans le calendrier des vaccinations en vigueur aux personnes âgées de onze ans et plus.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Déclaration&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le pharmacien exerçant au sein du laboratoire de biologie médicale déclare son activité d'administration ou de prescription et d'administration de vaccins, par tout moyen donnant date certaine à la réception de la déclaration, auprès de l'autorité compétente du conseil de l'ordre des pharmaciens dont il relève.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La déclaration mentionne les nom et prénom d'exercice et le numéro d'identification du pharmacien au répertoire sectoriel de référence des personnes physiques (RPPS).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque le pharmacien n'a pas suivi d'enseignement relatif à l'administration ou à la prescription de vaccins dans le cadre de sa formation initiale, la déclaration est accompagnée d'une &lt;strong&gt;attestation de formation&lt;/strong&gt; délivrée par un organisme ou une structure de formation respectant les objectifs pédagogiques (voir ci-dessous), permettant au pharmacien de connaître notamment, pour la prescription, les caractéristiques des maladies à prévention vaccinale, la traçabilité des vaccinations et les principales recommandations du calendrier des vaccinations et, pour l'administration, le cadre normatif et les objectifs de santé publique de la vaccination, les modes d'injection et le suivi post-injection.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque le pharmacien a déjà suivi la formation à l'administration de vaccins, assurée par un organisme ou une structure de formation respectant les objectifs pédagogiques (voir ci-dessous), ou la formation spécifique à la vaccination contre la covid-19, il est dispensé du suivi de la partie de la formation relative à l'administration de vaccins. Dans ce cas, la déclaration est accompagnée d'une attestation de suivi de l'une ou l'autre de ces formations.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Suivi de vaccination&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ces professionnels inscrivent dans le carnet de santé, le carnet de vaccination et le dossier médical partagé (DMP) de la personne vaccinée ses nom et prénom d'exercice, la dénomination du vaccin administré, la date de son administration et son numéro de lot. A défaut de cette inscription, ils délivrent à la personne vaccinée une attestation de vaccination qui comporte ces informations.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En l'absence de DMP et sous réserve du consentement de la personne vaccinée, ils transmettent ces informations au médecin traitant de cette personne. La transmission de cette information s'effectue par messagerie sécurisée, lorsqu'elle existe.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Sages-femmes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les sages-femmes sont autorisées à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;prescrire&lt;/strong&gt; l'ensemble des vaccins mentionnés au calendrier des vaccinations en vigueur à toutes les personnes pour lesquelles ces vaccinations sont recommandées, à l'exception des vaccins vivants atténués chez les personnes immunodéprimées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;administrer&lt;/strong&gt; l'ensemble des vaccins mentionnés dans le calendrier des vaccinations en vigueur à toutes les personnes pour lesquelles ces vaccinations sont recommandées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;prescrire et administrer&lt;/strong&gt; les vaccins contre la grippe saisonnière à toutes les personnes ciblées ou non ciblées par les recommandations vaccinales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Suivi de vaccination&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La sage-femme inscrit dans le carnet de santé, le carnet de vaccination ou le dossier médical partagé (DMP) de la personne vaccinée, ses noms et prénoms d'exercice, la dénomination du vaccin administré, son numéro de lot et la date de son administration. A défaut de cette inscription, elle délivre à la personne vaccinée une attestation de vaccination qui comporte ces informations.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En l'absence de DMP et sous réserve du consentement de la personne vaccinée, elle transmet ces informations au médecin traitant de cette personne. Cette transmission s'effectue par messagerie sécurisée, lorsqu'elle existe.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Etudiants en 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants en 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; cycle des études de médecine sont autorisés à&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;administrer&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;sous la supervision d'un maître de stage&lt;/strong&gt;, l'ensemble des vaccins mentionnés dans le calendrier des vaccinations en vigueur, à toutes les personnes pour lesquelles ces vaccinations sont recommandées, ainsi que, s'agissant de la vaccination contre la grippe saisonnière, à toutes les personnes ciblées ou non ciblées par les recommandations vaccinales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Etudiants en 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; cycle des études pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les étudiants en 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; cycle des études pharmaceutiques, en milieu hospitalier et extrahospitalier, sont autorisés à&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;administrer&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;sous la supervision d'un maître de stage&lt;/strong&gt;, les vaccins mentionnés dans le calendrier des vaccinations en vigueur aux personnes âgées de onze ans et plus selon les recommandations figurant dans ce même calendrier et les vaccins contre la grippe saisonnière aux personnes âgées de onze ans et plus, ciblées ou non ciblées par les recommandations vaccinales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conditions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Avoir suivi les enseignements théoriques et pratiques relatifs à la vaccination dans le cadre de leur formation initiale, ou la formation spécifique à la vaccination contre la Covid-19.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Formation à la prescription et l'administration de vaccins&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Objectifs pédagogiques&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Module prescription de vaccins (10 h 30)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 1 : Les maladies à prévention vaccinale&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A la fin du module, les professionnels de santé sont capables de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître, pour chaque maladie à prévention vaccinale inscrite dans le calendrier des vaccinations, les principaux signes cliniques, les modes de transmission, le fardeau épidémiologique et les populations à risque.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 2 : Le calendrier des vaccinations&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A la fin du module, les professionnels de santé sont capables de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître les principales recommandations du calendrier des vaccinations de l'adulte et de l'enfant (primo-vaccination, rappel, vaccination de rattrapage) : population cible, contre-indications&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître les principales recommandations vaccinales concernant les professionnels de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 3 : La traçabilité et la transmission de l'information&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A la fin du module, les professionnels de santé sont capables de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître les informations relatives à la vaccination à saisir dans le carnet de vaccination du patient&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître les différents outils numériques d'enregistrement des vaccinations (DMP, Mon espace santé, carnet de vaccination électronique, etc) et les différents modes de transmission sécurisés des informations du professionnel vaccinateur au médecin traitant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 4 : Savoir prescrire en pratique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A la fin du module, les professionnels de santé sont capables de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître les principaux déterminants de l'hésitation vaccinale, savoir argumenter face aux fausses nouvelles, savoir convaincre avec une information claire et objective&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;savoir mener un entretien de manière à recueillir les antécédents médicaux et les traitements en cours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;savoir reconnaître les situations complexes de personnes à orienter vers le médecin : ex : primo-arrivant, schéma vaccinal inconnu, incomplet ou aberrant, suspicion d'immunodépression, suspicion d'antécédent d'anaphylaxie à un vaccin. Ces situations seront illustrées avec des cas pratiques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Organisation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les parties 1, 2, 3 et 4 peuvent être enseignées en e-learning ou en présentiel. La durée minimale de l'enseignement de ces 4 parties est de 10 h 30.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La partie 4 est suivie après validation des parties 1 à 3. La durée minimale de l'enseignement de cette partie 4 est de 3 h 30.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Evaluation des connaissances&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'évaluation de la formation porte sur les parties 1 à 4. Elle peut se faire en e-learning.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="2" style="list-style-type: decimal;"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Module administration de vaccins (7 heures)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 1 : La vaccination et la politique vaccinale&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A la fin du module, les professionnels de santé sont capables de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître les grands principes de la vaccination&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître les différents types de vaccins (inactivés, vivants atténués…)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître le cadre règlementaire et les objectifs de santé publique en matière de politique vaccinale et le rôle des acteurs institutionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître les notions de couverture vaccinale, d'efficacité vaccinale, d'immunité collective&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître les grands principes de pharmacovigilance et le cadre règlementaire de signalements des effets indésirables&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître les sources d'information utiles en vaccination.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 2 : Administration du vaccin&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A la fin du module, les professionnels sont capables de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;savoir vérifier les critères d'éligibilité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;savoir recueillir le consentement du patient, y compris le cadre légal du consentement pour les mineurs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître les mesures d'hygiène préalables et la gestion des déchets DASRI&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître les différentes étapes de l'administration avec mise en situation pratique des différents modes d'injection par voie intramusculaire ou par voie sous-cutanée (outils de simulation, pratique sous contrôle d'un professionnel de santé ayant acquis ces techniques d'injection)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître les modalités de surveillance immédiate et les conseils post-injection&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;savoir traiter une réaction anaphylactique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;connaître et savoir transmettre des informations au médecin traitant de la personne notamment via les outils dématérialisés de partage et de stockage de documents (Dossier médical partagé, Mon Espace santé, etc.).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Organisation et évaluation du module&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La partie 1 est organisée en présentiel ou en e-learning. Sa durée minimale est de 3&amp;nbsp;h 30. L'évaluation peut se faire en e-learning.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La partie 2 est organisée uniquement en présentiel.&amp;nbsp;Sa durée minimale est de 3 h 30. L'évaluation se fait sur la réalisation pratique du geste de vaccination.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Dispense&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les professionnels de santé qui ont déjà suivi la formation à l'administration de vaccins dans sa rédaction en vigueur au 23 avril 2019 ou la formation spécifique à la vaccination contre la Covid-19 sont dispensés du suivi de la partie de la formation relative à l'administration de vaccins.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Conditions techniques à respecter pour exercer l'activité de vaccination&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;cahier des charges&lt;/strong&gt; est constitué des éléments suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;De locaux adaptés pour assurer la vaccination comprenant un espace de confidentialité pour mener l'entretien préalable, sans accès possible aux médicaments&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D'équipements adaptés comportant une table ou un bureau, d'une chaise ou d'un fauteuil pour installer la personne pour l'injection&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D'un point d'eau pour le lavage des mains ou de solution hydro-alcoolique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D'une enceinte réfrigérée avec enregistrement et monitorage de la température pour le stockage des vaccins s'agissant des pharmacies d'officine, mutualistes ou de secours minières et des pharmacies à usage intérieur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Du matériel nécessaire pour l'injection du vaccin et d'une trousse de première urgence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des dispositions prises pour éliminer les déchets d'activité de soins à risque infectieux produits dans ce cadre, conformément aux dispositions des articles R. 1335-1 et suivants du même code&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Du matériel informatique nécessaire à la traçabilité des vaccinations réalisées et l'accès aux outils dématérialisés de partage et de stockage de documents, notamment le dossier médical et l'espace numérique de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vaccination.jpg?itok=nwK1aeNe"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 09 Aug 2023 14:53:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/competences-vaccinales-extension-et-creation-pour-certains-professionnels-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel2_voeux.jpg?itok=lvmjGMu0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Meilleurs vœux 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/meilleurs-voeux-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/MarI3l5GeUI?si=1ZQWyYAb0I1-jr3X" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel2_voeux.jpg?itok=cca-POLf"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Jan 2025 09:00:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/meilleurs-voeux-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Gilles Manchon élu président de l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/gilles-manchon-elu-president-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le Conseil d’administration de l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) a procédé, ce 11 décembre 2024, à l’élection de son nouveau Président. Gilles Manchon (FO) succède à Céline Dugast (FHF), qui prend le rôle de Vice-Présidente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Secrétaire Fédéral Adjoint au sein de la Fédération FO Services Publics et des Services de Santé, Gilles Manchon est également Président du Conseil de la Caisse Primaire d'Assurance Maladie (CPAM) du Var depuis 2022. Investi dans le syndicalisme, il est Délégué Fédéral FO Santé pour la Région PACAC depuis septembre 2020. Il a auparavant exercé comme infirmier au Centre Hospitalier Intercommunal (CHI) de Toulon La Seyne sur Mer, puis comme cadre et cadre supérieur de santé. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À travers ses divers expériences professionnelles, Gilles Manchon a démontré un engagement constant en faveur de la formation continue, vecteur de promotion et qualification professionnelles pour les agents de la FPH .&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;«&lt;em&gt; C’est un honneur pour moi de poursuivre le travail entamé par l’ANFH durant ces 50 dernières années, pour valoriser la formation du personnel hospitalier. Plus que jamais, le développement de compétences et la promotion professionnelle est cruciale pour les &amp;nbsp;professionnels des établissements de la FPH et doit être accessible au plus grand nombre. J’ai à cœur de porter les valeurs de proximité, de solidarité et de paritarisme en mettant en œuvre la première année du nouveau projet stratégique 2025-2028 à travers des actions en adéquation avec les enjeux actuels du secteur.&lt;/em&gt; » &lt;strong&gt;Gilles Manchon, Président de l’ANFH&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Céline Dugast (FHF), assurera pour sa part le rôle de vice-Présidente de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Représentante de la Fédération hospitalière de France (FHF), Céline Dugast est Directrice générale adjointe des Hôpitaux Universitaires de Strasbourg (HUS). Elle a auparavant assuré les missions de Présidente de l’ANFH Grand Est en 2017 et 2019 ainsi que celui de Vice-Présidente de l’ANFH Grand Est en 2020. Elle était vice-présidente nationale de l’ANFH en 2023, et Présidente nationale de l’ANFH en 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Dr Michèle Akierman (INPH) est élue Présidente 2025 du Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier de l’ANFH&amp;nbsp;a élu sa nouvelle Présidente pour 2025, Michèle Akierman. Elle succède au Dr Jean-Marie Woehl (FHF), qui sera vice-président du CDPCMH en 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1087164185_1_0.jpg?itok=7cxCtW-I"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Dec 2024 10:06:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/gilles-manchon-elu-president-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1087164185_1_0.jpg?itok=YbtIOd_D" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ANFH Martinique - Nos films</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/anfh-martinique-nos-films</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Tue, 24 Dec 2024 17:08:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/anfh-martinique-nos-films</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conditions de prises en charge 2023 des actions de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/conditions-de-prises-en-charge-2023-des-actions-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Comme annoncé depuis plusieurs années, la certification QUALIOPI devient incontournable pour la plupart des prises en charge (cf. exceptions dans la note ci-dessous)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour 2023, la durée de formation minimum passe de 2 heures à 1 heure.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez dans la note ci-dessous les conditions de prise en charge 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qualiopi.png?itok=hV84xSFs"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Jan 2023 15:51:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/conditions-de-prises-en-charge-2023-des-actions-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/qualiopi.png?itok=QzbxUCMe" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Handi’Talents : nouveau programme pour les agents en situation de handicap</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/handi-talents-nouveau-programme-pour-les-agents-en-situation-de-handicap</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Acté par la Conférence nationale du handicap du 26 avril 2023 sur proposition du ministère chargé de la fonction publique (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/conference-nationale-du-handicap-2023" target="_blank"&gt;article du 27/04/2023&lt;/a&gt;), le programme Handi’Talents propose en 2025 un accompagnement aux agents en situation de handicap pour faire évoluer leur carrière professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Permettre aux agents en situation de handicap d’affirmer, développer et exprimer leurs qualités professionnelles et connaitre une véritable progression professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engager les employeurs publics à offrir de véritables perspectives d’évolution professionnelle à tous leurs agents ainsi qu’un cadre de travail inclusif.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Période&amp;nbsp;&lt;/u&gt;: six mois&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plusieurs modalités d’accompagnement :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des temps de rencontre collectifs avec des formations, de l’information et des témoignages&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des ateliers de partage d’expériences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des sessions de coaching individuel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un accompagnement par un mentor au terme du programme.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Temps collectifs&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: en présentiel (en un lieu situé en Ile-de-France restant à définir, offrant toutes les garanties en termes d’accessibilité)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Temps individuels&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: à distance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Agents publics en situation de handicap :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;bénéficiaires de l’obligation d’emploi de travailleurs handicapés au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;janvier 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de catégorie C, B et A, à l’exclusion des cadres supérieurs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;disposant d’une ancienneté de quatre ans de services publics à la date du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;janvier 2025.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Calendrier&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Début du programme&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;trimestre 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’appel à candidature est ouvert du 21 novembre 2024 au 21 janvier 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;1&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt; promotion&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;60 agents publics choisis par un comité de sélection à partir de la cohérence leur projet professionnel, de leur motivation et de l’apport potentiel du programme au regard de leurs besoins et attentes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une représentation équilibrée des femmes et des hommes et des trois versants de la fonction publique sera également recherchée.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Nov 2024 16:45:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/handi-talents-nouveau-programme-pour-les-agents-en-situation-de-handicap</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Loi du 15 novembre 2024 visant à améliorer le repérage et l'accompagnement des personnes présentant des troubles du neuro-développement (TND) et à favoriser le répit des proches aidants</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-du-15-novembre-2024-visant-ameliorer-le-reperage-et-l-accompagnement-des-personnes-presentant</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La loi du 15 novembre 2024, publiée au Journal Officiel n° 0271 du 16 novembre 2024, a pour objectif d’améliorer le repérage des enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme, des troubles "dys", du développement intellectuel ou du déficit de l'attention (TDA-H). Elle vise également à garantir l'inclusion scolaire et extra-scolaire de ces enfants et à mieux soutenir leurs familles proches aidantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La loi comprend les &lt;strong&gt;trois titres &lt;/strong&gt;suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Titre IER : AMÉLIORER LES CONDITIONS DE SCOLARISATION&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Article 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: création, au plus tard à la rentrée scolaire 2027, &lt;strong&gt;dans chaque circonscription académique&lt;/strong&gt;, d’au moins un dispositif consacré à la scolarisation en milieu ordinaire des élèves de l'enseignement primaire présentant un TND, avec l'appui des personnels des établissements et des services&amp;nbsp;; Création, &lt;strong&gt;dans chaque département&lt;/strong&gt;, d’au moins un dispositif consacré à la scolarisation en milieu ordinaire des élèves de l'enseignement secondaire présentant un tel trouble, avec l'appui des mêmes personnels.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Article 2&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: désignation dans chaque établissement d’éducation public d’un ou plusieurs &lt;strong&gt;relais ou référents&lt;/strong&gt; pour l'accueil des enfants présentant un TND, afin d'assurer une meilleure inclusion en milieu ordinaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Article 3&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: ajout de la précision «&amp;nbsp;notamment de ceux qui présentent un trouble du neuro-développement&amp;nbsp;» au contenu de la formation spécifique concernant l'accueil et l'éducation des élèves et étudiants en situation de handicap suivie par les &lt;strong&gt;enseignants et les personnels d'encadrement, d'accueil, techniques et de service,&lt;/strong&gt; au cours de leur formation initiale et continue et comportant une information sur le handicap&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Article 4&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: formation spécifique concernant l'accueil et le suivi des enfants et des jeunes handicapés, notamment de ceux qui présentent un TND, et comportant une information sur le handicap, dans les établissements et les services pour les &lt;strong&gt;personnels d'encadrement, d'accueil et de service et le personnel technique&lt;/strong&gt;, au cours de leur formation initiale et de leur formation continue.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Article 5&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: possibilité pour les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) d’accorder les aides d'inclusion scolaire un cycle pédagogique (trois ans).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Titre II : ÉTABLIR UN DIAGNOSTIC PRÉCOCE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Article 6&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: ajout de la mission de détection précoce des TND chez les enfants nés prématurés pour le service de repérage, de diagnostic et d'intervention précoce du handicap.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Article 7&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: création de deux examens obligatoires de repérage des TND aux âges de 9 mois et de 6 ans, intégralement remboursés par l'assurance maladie.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Article 8&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: ajout de la mission de repérage précoce des TND et suivi et accompagnement des enfants concernés pour les professionnels chargés de l’accueil du jeune enfant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Titre III : SOUTENIR LES AIDANTS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Article 9&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: pérennisation au 1er janvier 2025 du dispositif expérimental du au droit du travail dans le cadre des prestations de relayage à domicile des proches aidants et des séjours de répit aidant-aidé, sous réserve de l'accord préalable du département ou de l'agence régionale de santé. Possibilité pour les partenaires sociaux d’adapter le dispositif aux réalités du terrain via&amp;nbsp;un accord de branche.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/strategie_autisme_et_tnd.png?itok=vWv18lCY"/&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 16 Nov 2024 16:39:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-du-15-novembre-2024-visant-ameliorer-le-reperage-et-l-accompagnement-des-personnes-presentant</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CPJEPS, BPJEPS, DEJEPS, DESJEPS : organisation en blocs de compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cpjeps-bpjeps-dejeps-desjeps-organisation-en-blocs-de-competences</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-979 crée des dispositions permettant la délivrance en blocs de compétences des diplômes professionnels intervenant dans le champ de l'animation et du sport (CPJEPS, BPJEPS, DEJEPS et DESJEPS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il complète les dispositions issues du &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000049525865&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-427 du 10 mai 2024&lt;/a&gt; actualisant des dispositions générales et communes relatives aux certificat professionnel, brevet professionnel, diplôme d'Etat et diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et à leurs certificats complémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce décret s’inscrit dans le cadre de la réforme des diplômes de la Jeunesse, de l’Éducation populaire et du Sport (JEPS) initiée en 2021 à l’occasion de la mise en conformité avec la Loi Avenir professionnel (cf. articles du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-sport-mise-en-conformite-avec-la-loi-avenir-professionnel"&gt;05/04/2021&lt;/a&gt;, du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-de-l-animation-et-du-sport-dispositions-communes-d-admission"&gt;14/11/2022&lt;/a&gt; et du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/bpjeps-et-cpjeps-abrogation-de-mentions"&gt;08/07/2024&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 07 Nov 2024 16:35:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cpjeps-bpjeps-dejeps-desjeps-organisation-en-blocs-de-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/strategie_autisme_et_tnd.png?itok=hRCCkO9g" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Permis de conduire international : adaptation des règles internationales dans le code de la route français à partir de 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/permis-de-conduire-international-adaptation-des-regles-internationales-dans-le-code-de-la-route</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret du 5 novembre 2024 introduit le permis de conduire international, qui est prévu par la Convention de Vienne de 1968, dans le code de la route à partir du 1er janvier 2025, en créant le chapitre VII au titre II du livre II.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celui-ci permet aux citoyens des Etats parties à cette convention de justifier de leurs droits à conduire dans ces Etats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Définition&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toute personne ayant sa résidence normale en France, titulaire d'un permis de conduire national français, monégasque, suisse ou délivré au nom d'un Etat partie à l'accord sur l'Espace économique européen, également partie à la convention sur la circulation routière signée à Vienne le 8 novembre 1968, peut demander la délivrance d'un permis de conduire international.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le permis de conduire international autorise la conduite des mêmes catégories de véhicules que celles du permis national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités de délivrance aux usagers&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le permis de conduire international est valable trois ans, à compter de la date de sa délivrance, uniquement en dehors du territoire national et à condition d'être accompagné du permis de conduire national en cours de validité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le contenu du dossier de demande et le modèle du permis de conduire international sont fixés par arrêté du ministre chargé de la sécurité routière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Externalisation de l'édition et de l'acheminement&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'édition et l'acheminement du permis de conduire international peuvent être assurés pour le compte de l'Etat par un prestataire qu'il désigne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Recouvrement des frais afférents&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les frais correspondant à l'édition et à l'acheminement du permis sont mis à la charge du demandeur et perçus directement par le prestataire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un arrêté du ministre chargé de la sécurité routière fixe le montant de ces frais, ainsi que les modalités de leur actualisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 07 Nov 2024 16:34:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/permis-de-conduire-international-adaptation-des-regles-internationales-dans-le-code-de-la-route</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/carto_oeil.png?itok=SUI-EcaF" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Cartographie régionale des métiers Normandie 2025 : Etablissements normands de la FPH, nous avons besoin de vous tous !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/cartographie-regionale-des-metiers-normandie-2025-etablissements-normands-de-la-fph-nous-avons</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’évolution des métiers, l’attractivité de la Fonction Publique Hospitalière, les difficultés de recrutement tant pour le personnel non médical que pour le personnel médical, les métiers en tension, les problématiques de démographie médicale, sont autant de préoccupations que nous partageons, et sur lesquelles nous souhaitons agir en étroite collaboration avec les établissements normands de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour disposer d'éléments actualisés sur la Normandie, l’ANFH en partenariat avec la FHF, relance sa cartographie régionale des métiers des personnels non médicaux et médicaux intégrant une étude des métiers en tension, en 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nos efforts communs pour capitaliser et consolider des données à l’échelle régionale, nous permettent de disposer d’éléments solides pour construire et orienter des actions communes avec nos partenaires régionaux.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La dernière cartographie, réalisée en 2021 par l’Anfh Normandie, avait vu s’engager 86% des établissements, représentant 88% des agents de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;La mobilisation du plus grand nombre d'établissements est donc essentielle pour garantir la qualité des prochains résultats.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette démarche 2025 sera présentée aux établissements adhérents &lt;u&gt;lors&amp;nbsp;de visioconférences&lt;/u&gt; qui auront lieu :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le &lt;strong&gt;mardi 28 janvier&lt;/strong&gt; de 9h30 à 11 h 30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le &lt;strong&gt;mardi 4 février &lt;/strong&gt;de 9h30 à 11 h 30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le&lt;strong&gt; jeudi 27 février&lt;/strong&gt; de 9h30 à 11h30&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions peuvent se faire directement via le lien suivant, &lt;u&gt;&lt;strong&gt;avant le 17 janvier 2025&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMnT1wQEt7WVOl42d3QMiGldUMDlQREdaQ0lPR0VXSUtVOE45Vk9CODNETC4u "&gt;https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMnT1wQEt7WVOl42d3QMiGldUMDlQREdaQ0lPR0VXSUtVOE45Vk9CODNETC4u&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous transmettrons alors le lien de connexion correspondant quelques jours auparavant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une présentation spécifique à destination des services en charge des personnels médicaux, aura lieu le &lt;strong&gt;vendredi 7 février de 9h30 à 11h30&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour suivre cette dernière, inscrivez-vous sur&amp;nbsp;: &lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMnT1wQEt7WVOl42d3QMiGldURTg5S0hITUFMM0pWUFMyNEMwR1o2SlJIUS4u  "&gt;https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMnT1wQEt7WVOl42d3QMiGldURTg5S0hITUFMM0pWUFMyNEMwR1o2SlJIUS4u &amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous le souhaitez, vous pouvez dès à présent nous transmettre votre accord d’engagement à cette démarche, en complétant le formulaire ci-dessous, à retourner par mail, à votre délégation.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/carto_oeil.png?itok=ROCF0Zj2"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Dec 2024 14:15:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/cartographie-regionale-des-metiers-normandie-2025-etablissements-normands-de-la-fph-nous-avons</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_final5_0.png?itok=zxCAE5t0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Actualités Visio Flash Fra'Anfh 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/actualites-visio-flash-fra-anfh-2025</guid>
      <description>&lt;h2 class="chapo rtecenter"&gt;Nous avons l'honneur de vous informer des dates de sessions 2025&amp;nbsp;de nos&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Visio Flash Fra'Anfh&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Ces visioconférences se tiendront de &lt;u&gt;13h45 à 14h15&lt;/u&gt; et s'adressent principalement aux Responsables et Chargé(e)s de Formation.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
L'objectif principal de ces sessions est de tenir les établissements adhérents informés des évolutions et des changements intervenant tout au long de l'année en matière de formation.&lt;br /&gt;&#13;
Il convient de préciser que ces Visio Flash feront l'objet d'une &lt;em&gt;captation vidéo&lt;/em&gt;, afin d'être consultables en cas d'indisponibilité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous présentons les principaux sujets de nos Visio Flash Fra'Anfh et les dates auxquelles elles auront lieu :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;Présentation des résultats de la campagne PAR 2025, ainsi que de ses axes + sensibilisation sur la ForMule&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;7 février 2025&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;Actualités sur le deuxième semestre du PAR 2025&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;15 avril 2025&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;Retour du CT et campagne d’inscription au PAR&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;30 juin 2025&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;em&gt;En attente&lt;/em&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;11 septembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;em&gt;En attente&lt;/em&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;17 octobre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;Préparation clôture 2025&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;02 décembre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_final5_0.png?itok=nDVEorF1"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 03 Feb 2023 09:17:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/actualites-visio-flash-fra-anfh-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_210-100_haut01_1.jpg?itok=LJ_U23lb" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Saisissez l’opportunité d’accompagner vos agents dans leurs PROJETS D’EVOLUTION PROFESSIONNELLE : un nouveau groupe du dispositif CREP débutera le 11 MARS 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/saisissez-l-opportunite-d-accompagner-vos-agents-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le dispositif CREP « &lt;em&gt;CONSTRUIRE ET REUSSIR SON EVOLUTION PROFESSIONNELLE&lt;/em&gt; » permet une construction individualisée, progressive et sécurisée du parcours d’évolution professionnelle des agents, en lien constant avec l’établissement employeur.&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce dispositif a pour objectif d’accompagner les établissements dans la gestion de toutes les situations relevant de l’évolution professionnelle, qu’elles soient en lien ou non avec des problématiques de santé (souhaits d’évolution professionnelle, de reconversions, situations d’inaptitude, d’usure professionnelle, de restructuration, des secondes parties de carrières…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisé au bon moment, ce dispositif modulaire permettra entre autres de sécuriser les parcours, d’augmenter les chances de réussite des agents et de prévenir les situations d’usure professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Après 2 groupes en 2023 et 1 groupe en 2024, un quatrième groupe démarrera le 11 mars 2025. Le moment est venu d’identifier les agents susceptibles d’être concernés afin de les inscrire&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une étroite collaboration et une coordination rigoureuse se fera entre les consultants de l’organisme ASSOFAC, les employeurs et les représentants de l’ANFH dans le but de proposer un parcours individualisé faisant sens avec les actions déjà suivies par les agents. Seul le module 1 est obligatoire et permettra d’identifier les autres modules nécessaires à l’agent au regard de sa situation individuelle (cf. détail en téléchargement ainsi que la charte d’engagement valant inscription dans le dispositif).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La Programmation est la suivante&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 1&amp;nbsp;: Mardi 11 mars 2025 (pré-diagnostic)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Positionnement 4C (compétences de base)&amp;nbsp;: Jeudi 13 mars 2025&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 2&amp;nbsp;: Mardi 25 mars et 1 er avril 2025 (phase exploratoire)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 3&amp;nbsp;: Mardi 15 avril, 6 et 20 mai 2025 (phase préparatoire)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 4&amp;nbsp;: Mardi 3, 17 juin et mardi 1er juillet 2025 (fondamentaux pour se préparer à la formation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 5&amp;nbsp;: en fonction de l’évolution des parcours (accompagnement et suivi formation et retour en situation de travail)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En parallèle des modules 2 et 3, des immersions en milieu de travail peuvent être envisagées afin de mieux cerner le ou les métiers identifiés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’ici là, pour tout renseignement vous pouvez contacter la délégation sur &lt;a href="mailto:limousin.di@anfh.fr"&gt;limousin.di@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_210-100_haut01_1.jpg?itok=LkJmFpm_"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Dec 2024 12:48:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/saisissez-l-opportunite-d-accompagner-vos-agents-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/captur-affich_j26sept24.png?itok=GgcfnXg8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Retour sur la journée régionale : Qualité de vie au travail au sein de la FPH : Où en êtes vous ? Faisons le point</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-journee-regionale-qualite-de-vie-au-travail-au-sein-de-la-fph-ou-en-etes-vous-faisons</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Champagne-Ardenne a organisé une journée régionale intitulée :&amp;nbsp;"&lt;strong&gt;Qualité de vie au travail au sein de la FPH : Où en êtes vous ? Faisons le point&lt;/strong&gt;".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette manifestation a eu&amp;nbsp;lieu le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;jeudi 26&amp;nbsp;septembre 2024 &lt;/strong&gt;au&amp;nbsp;Caveau de Castelnau de&amp;nbsp;Reims.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Animée par Monsieur Mathieu ROMERO, de l'organisme Compétences Prévention,&amp;nbsp;cette journée a permis aux participants de faire le point sur les démarches QVT mises en place.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez les supports et le dossier documentaire ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/captur-affich_j26sept24.png?itok=eKmwoZo8"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 16 Dec 2024 16:08:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-journee-regionale-qualite-de-vie-au-travail-au-sein-de-la-fph-ou-en-etes-vous-faisons</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur l'atelier pratique du 28 novembre 2024 consacré à l'INFOCENTRE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/retour-sur-l-atelier-pratique-du-28-novembre-2024-consacre-l-infocentre</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;Le 28 novembre dernier, la Délégation Océan Indien a organisé un atelier pratique consacré à l’Infocentre. Cette initiative fait suite à la mise à jour des données de la cartographie des métiers que les établissements peuvent désormais mener chaque année de façon autonome et gratuite entre le 01/01 et le 31/05. Interfacé avec Gesform Evolution, l’Infocentre permet d’accéder à des indicateurs et tableaux de bord relatifs aux effectifs (PNM ou PM) par métiers, spécialités, grades, statuts, catégories, tranches d’âge ...&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Véritable outil de pilotage et d’aide à la décision, il appartient à chaque établissement d’enrichir l’Infocentre avec des données actualisées chaque année et ainsi, contribuer à la production d‘indicateurs nationaux de comparaison pertinents.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Destiné aux RRH et Référents «&amp;nbsp;Cartographie des métiers&amp;nbsp;», les participants ont bénéficié au cours de cet atelier :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;d’une prise en main de l’outil accompagnée par M. Mickaël EVENO, Responsable connaissance client, référent GPMC (ANFH siège)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;d’un retour d’expériences de Mme Estelle JEGOT, Responsable du Service des Parcours Professionnels et Compétences de AP-HM, qui a intégré depuis plus d’un an l’utilisation de l’Infocentre dans la construction de sa politique GPMC :&amp;nbsp; campagne EP, repérage des Faisant-Fonction, métiers en tension, …&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;d’une présentation de l’offre de service de l’ANFH portant sur l’accompagnement des politiques RH (Cf. plaquette en téléchargement)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Fort du succès rencontré lors de cette première édition, rendez-vous est d’ores et déjà pris pour l’année prochaine,&amp;nbsp;jeudi 20 mars 2025&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cette seconde édition sera ouverte aux DAM en prévision de l’actualisation de la cartographie des PM programmée en 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’équipe Cartographie des Métiers remercie les participants pour leur implication et reste à la disposition des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_carre_titre.jpg?itok=o03Bsc4s"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 16 Dec 2024 07:13:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/retour-sur-l-atelier-pratique-du-28-novembre-2024-consacre-l-infocentre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_carre_titre.jpg?itok=9MW7lStK" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ELECTION DE VOS REPRESENTANTS A L’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/election-de-vos-representants-l-anfh-1</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les instances territoriales et régionales de l’ANFH ont élu leurs représentants pour 2025&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;M. Gaëtan ASSIE (FHF) et Mme Marie-Pierre CAUDAL (CGT) sont élus respectivement Coordonnateur et Coordonnatrice-adjointe du Comité territorial de l’ANFH Limousin&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;M. Olivier GOYER (CFDT) et Mme Céline COSTERES-VOYER (FHF) sont élus respectivement Président et Vice-présidente de l’ANFH Nouvelle Aquitaine ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;M. Gilles MANCHON (FO) et Mme Céline DUGAST (FHF) sont élus respectivement Président et Vice-présidente de l'ANFH.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 Dec 2024 08:58:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/election-de-vos-representants-l-anfh-1</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_decran_2024-11-22_094319_0.png?itok=NeQyXpFW" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'ANFH renforce son accompagnement sur l'Intelligence Artificielle avec une nouvelle offre de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/l-anfh-renforce-son-accompagnement-sur-l-intelligence-artificielle-avec-une-nouvelle-offre-de</guid>
      <description>&lt;p&gt;La journée thématique régionale du 19 novembre sur l'intelligence artificielle a permis de mettre en lumière les enjeux et les opportunités de cette technologie dans le secteur de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À la suite de cet événement, l'ANFH continue&amp;nbsp;de soutenir les établissements&amp;nbsp;dans leur démarche d'innovation technologique en lançant une nouvelle offre de formation intitulée&amp;nbsp;"TRAVAILLER AVEC L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE (IA)".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette formation vise à fournir aux professionnels de la FPH&amp;nbsp;les compétences nécessaires pour intégrer efficacement l'IA dans leurs pratiques quotidiennes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les participants pourront ainsi :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Comprendre les définitions de l’Intelligence Artificielle (IA)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Appréhender les mécanismes du fonctionnement de l’IA&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Concourir à la maitrise des risques et la sécurisation des processus dans les établissements FPH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Acquérir des connaissances réglementaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Identifier les principaux outils et les différentes situations où ces outils peuvent être utiles&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D'une durée d'une journée, elle peut être dispensée en présentiel ou en distanciel par deux prestataires :&amp;nbsp;Demeter Santé&amp;nbsp;et&amp;nbsp;Formavenir Performances.&amp;nbsp;Les programmes détaillés sont disponibles en bas de page dans la rubrique "documents utiles".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;N'hésitez pas à contacter le service formation de votre établissement si vous êtes intéressé par cette formation.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2024-11-22_094319_0.png?itok=5TaxkfLX"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 22 Nov 2024 09:44:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/l-anfh-renforce-son-accompagnement-sur-l-intelligence-artificielle-avec-une-nouvelle-offre-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_renouvellement_de_la_cartographie_des_metier_0.png?itok=5nKboma-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Renouvellement de la cartographie régionale des métiers de la FPH 1er semestre 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/renouvellement-de-la-cartographie-regionale-des-metiers-de-la-fph-1er-semestre-2025</guid>
      <description>&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;SAVE THE DATE &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Renouvellement de la cartographie régionale des métiers de la FPH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre 2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’évolution des métiers et des besoins en compétences, l’attractivité de la Fonction Publique Hospitalière (FPH), les problématiques de recrutement et d’anticipation des besoins en formation, tant pour le personnel médical que pour les professionnels soignants ou non soignants, sont autant de préoccupations que nous partageons et sur lesquelles nous souhaitons continuer à agir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour disposer d’une analyse précise et actualisée de la situation en région Nouvelle-Aquitaine, &lt;strong&gt;l’ANFH, en partenariat avec la FHF, lance le 3ème cycle de la cartographie régionale des métiers de la Fonction Publique Hospitalière&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette cartographie, désormais étendue à l’analyse des métiers en&amp;nbsp;tension des personnels non médicaux et aux besoins en personnels médicaux à 3/5 ans selon les spécialités, constitue un outil précieux pour vous accompagner dans votre politique de Gestion Prévisionnelle des Métiers et des Compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En participant à cette démarche, vous bénéficierez de votre propre cartographie, permettant de comparer vos données aux autres établissements du territoire et du même secteur d’activité (ex&amp;nbsp;: pyramide des âges, taux de contractuels…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter" style="margin-left: 5.8pt;"&gt;&lt;strong&gt;POUR QUE LA CARTOGRAPHIE SOIT REPRÉSENTATIVE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter" style="margin-left: 5.8pt;"&gt;&lt;strong&gt;VOTRE PARTICIPATION EST ESSENTIELLE&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour vous inscrire dans le projet et participer à la dynamique régionale, nous vous remercions de compléter et de signer la &lt;strong&gt;Lettre d’engagement&lt;/strong&gt; ci-dessous, en identifiant une personne référente dans votre établissement, et de nous la retourner avant le &lt;strong&gt;21/02/2025 &lt;/strong&gt;à c.labourroire@anfh.fr.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify" style="margin-left:5.65pt;"&gt;Si vous souhaitez plus d’information, nous vous invitons à participer à un &lt;strong&gt;webinaire «&amp;nbsp;Cartographie des métiers&amp;nbsp;»,&lt;/strong&gt; pendant lequel BVA, cabinet retenu sur le dispositif, vous apportera toutes les informations et réponses pratiques pour participer à la démarche&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le mardi 14 janvier 2025 de 14h à 16h&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le jeudi 30 janvier 2025 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour vous inscrire&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : &lt;a href="https://forms.office.com/e/ShW23BzWGj"&gt;https://forms.office.com/e/ShW23BzWGj&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;BVA intervient depuis plusieurs années à nos côtés et offre aux établissements un accompagnement personnalisé pour la collecte des données RH garantissant leur sécurité et confidentialité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs et à l’issue du projet régional 2025, votre établissement aura la possibilité de &lt;u&gt;mettre à jour annuellement sa cartographie des métiers&lt;/u&gt; et des compétences entre le 1er janvier et le 31 mai de chaque année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez retrouver la consolidation des 16 cartographies régionales réalisées entre 2018-2022 en chiffres sur le &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/metiers-et-competences/cartographie-des-metiers"&gt;site ANFH&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous comptons sur votre implication dans cette transmission de données, afin de mieux appréhender les besoins en compétences de la Fonction Publique Hospitalière de demain.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_renouvellement_de_la_cartographie_des_metier_0.png?itok=89_G7QiR"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Dec 2024 14:18:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/renouvellement-de-la-cartographie-regionale-des-metiers-de-la-fph-1er-semestre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couv_di3_3_0.jpg?itok=CHTAiQYJ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>MODALITES D’EXAMEN ET DE PRISE EN CHARGE DES DISPOSITIFS INDIVIDUELS POUR 2025 : Bilan de compétences, Validation des acquis de l’expérience, Congé de formation professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/modalites-d-examen-et-de-prise-en-charge-des-dispositifs-individuels-pour-2025-bilan-de-competences</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez le détail des modalités d’examen et de prise en charge financière des dossiers individuels dans la rubrique « documents utiles »&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;BILAN DE COMPETENCES (BC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (VAE) &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;CONGÉ DE FORMATION PROFESSIONNELLE (CFP)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;De même, le calendrier de dépôt des dossiers est défini comme suit pour 2025&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="670"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:44px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;RÉUNIONS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:44px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;PÉRIODE DÉPOT DES DOSSIERS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:44px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;RÉCEPTION DES RÉSULTATS &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;MARS 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 4 et le 11 février 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 31 mars et le 7 avril 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;JUILLET 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 15 et le 22 mai 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 8 et le 15 juillet 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;SEPTEMBRE 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 7 et le 14 août 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 29 sept. et 6 octobre 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;NOVEMBRE 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 9 et le 16 octobre 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 2 et le 9 décembre 2025&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="clear:both;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_di3_3_0.jpg?itok=GuemPZ4N"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Dec 2024 10:01:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/modalites-d-examen-et-de-prise-en-charge-des-dispositifs-individuels-pour-2025-bilan-de-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/photo_reseau_pai_.jpg?itok=Ge9xPNsK" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>A VOS AGENDAS ! 5ème JOURNEE DU RESEAU ANFH PAI : jeudi 17 avril 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vos-agendas-5eme-journee-du-reseau-anfh-pai-jeudi-17-avril-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le 19 novembre dernier à eu lieu la quatrième journée du réseau ANFH PAÏ destiné aux professionnels RH ayant dans leurs missions l’accompagnement individuel des agents de la FPH dans leurs parcours d’évolution.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;La matinée s’est articulée autour de deux thèmes&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le partage et retour d’expériences sur la pratique de l’accompagnement individuel : réussites / difficultés&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La gestion des situations difficiles lors des entretiens et les techniques de communication.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez en téléchargement le support d’animation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Dans le cadre de la semaine pour l’emploi des travailleurs handicapés, l’après-midi a été consacrée à l’accueil de deux intervenantes&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mme DOUMECHE, Référente handicap mutualisée Nouvelle Aquitaine, qui a présenté ses missions ainsi que les aides du &lt;a href="https://www.fiphfp.fr/"&gt;FIPHFP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;(cf. support d’intervention en téléchargement)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mme MOREL, Coordinatrice de l’&lt;a href="https://www.irsa.fr/"&gt;IRSA&lt;/a&gt;, référente surdité, qui a présenté ce handicap et proposé aux participants des exercices de simulation pour mieux comprendre les personnes concernées.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Fort de l’intérêt porté à ces rencontres annuelles par les participants, il a été décidé de définir une nouvelle date de rencontre en 2025. Aussi, nous avons le plaisir de vous annoncer que la 5&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; journée du réseau ANFH PAÏ aura lieu le&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;JEUDI 17 AVRIL 2025 DE 9H00 À 17H00&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;dans les locaux de l’ANFH Limousin,&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;17 rue Columbia – Parc Ester Technopole, 87000 LIMOGES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: toute personne en charge de l’accompagnement individuel des agents dans les établissements adhérents de l’ANFH Limousin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée sera coanimée avec l’organisme CAMPUS CAREER.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les modalités d’inscription et le programme vous parviendront ultérieurement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous espérant nombreux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A très bientôt&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/photo_reseau_pai_.jpg?itok=qNmKvDgS"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Dec 2024 14:31:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vos-agendas-5eme-journee-du-reseau-anfh-pai-jeudi-17-avril-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_15.png?itok=XnjhHq57" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>« LA TEAM DU JEUDI » : un nouveau rendez-vous mensuel avec l'équipe de l'ANFH Limousin</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-team-du-jeudi-un-nouveau-rendez-vous-mensuel-avec-l-equipe-de-l-anfh-limousin</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Pour qui&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; pour tous les Responsables et Chargé(e)s de formation des établissements adhérents de l’ANFH Limousin&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; pour suivre les actualités ANFH, répondre à vos questions, mieux se connaître, faire vivre la proximité…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Quand&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; un jeudi par mois de 9 h à 10 h en distanciel via TEAMS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous avez&amp;nbsp;des questions&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sur l’offre de service de l’ANFH&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sur les dispositifs individuels&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sur les formations du plan d’action régional&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sur les règles de remboursement&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sur la saisie d’une DAPEC&amp;nbsp;et/ou sur l’utilisation de GE&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sur tout autre sujet en lien avec la formation…&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ou vous souhaitez échanger avec vos homologues des autres établissements…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Alors connectez-vous&amp;nbsp;! Pas d’inscription préalable requise mais un simple clic sur les liens de connexion qui vous seront communiqués prochainement via une invitation Outlook.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Voici le calendrier 2024&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 19 septembre de 9 h à 10 h&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 10 octobre de 9 h à 10 h&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 21 novembre de 9 h à 10 h&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 5 décembre de 9 h 10 h&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Espérant que ce temps d’échange réponde à vos attentes, nous vous remercions par avance de l’intérêt que vous y porterez et comptons sur votre participation à cette TEAM&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_15.png?itok=SRAFLXpn"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Jun 2024 09:26:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-team-du-jeudi-un-nouveau-rendez-vous-mensuel-avec-l-equipe-de-l-anfh-limousin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_decran_2024-05-03_125832.png?itok=OVjoZlP5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LA DEMATERIALISATION A l’ANFH, c’est maintenant !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-dematerialisation-l-anfh-c-est-maintenant</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH a décidé d’entamer un processus de dématérialisation des demandes de remboursement. Ceci permettra :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D’accélérer et fluidifier les échanges&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D’atteindre le « 0 papier »&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D’assurer une meilleure traçabilité des dossiers&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;De sécuriser les process et la transmission des pièces justificatives&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D’alléger la gestion des mails&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;De permettre aux ordonnateurs de gagner du temps grâce à la signature électronique des demandes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Plusieurs aménagements de GE, d’ores et déjà opérationnels après une phase de test, ont été opérés à cette fin&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La gestion électronique des documents&amp;nbsp;: les justificatifs sont directement déposés dans la demande établissement (DE) sur GE, dans l’onglet «&amp;nbsp;documents associés&amp;nbsp;»&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La validation électronique des demandes de remboursement&amp;nbsp;: toutes les demandes seront validées électroniquement&amp;nbsp;par des ordonnateurs préalablement désignés par chaque établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’interaction entre Chorus et GE est en phase de test et interviendra dans un second temps.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pourrez obtenir toutes les informations relatives à cette dématérialisation à l’occasion de visioconférences organisées par le siège de l’ANFH aux dates suivantes, sans inscription préalable. Nous vous invitons à participer à l’une de ces réunions&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 16 mai de 10h00 à 11h00&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 13 juin de 10h00 à 11h00&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Mardi 2 juillet de 10h00 à 11h00&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 26 septembre de 10h00 à 11h00&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 10 octobre de 10h00 à 11h00&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 7 novembre de 10h00 à 11h00&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tout complément d'information ou pour obtenir les liens d'accès à ces réunions (sans inscription préalable), vous pouvez contacter vos Conseillères en Gestion de Fonds (CGF).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2024-05-03_125832.png?itok=dy_TbtZ4"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 03 May 2024 12:30:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-dematerialisation-l-anfh-c-est-maintenant</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>SAVE THE DATE, POUR LA 4ème JOURNEE DU RESEAU PAI : mardi 19 novembre 2024 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/save-date-pour-la-4eme-journee-du-reseau-pai-mardi-19-novembre-2024</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;QUATRIEME JOURNEE DU RESEAU ANFH PAÏ&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Venez participer et bénéficier de la dynamique du réseau des &lt;strong&gt;professionnels de l’accompagnement individuel !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;u&gt;MARDI 19 NOVEMBRE 2024 DE 9H00 À 17H00&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
dans les locaux de l’ANFH Limousin,&lt;br /&gt;&#13;
17 rue Columbia – Parc Ester Technopole, 87000 LIMOGES&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: toute personne en charge de l’accompagnement individuel des agents dans les établissements adhérents de l’ANFH Limousin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette journée sera coanimée avec l’organisme CAMPUS CAREER.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programme prévisionnel de cette prochaine rencontre&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Partage et retours d’expériences sur la pratique de l’accompagnement individuel des agents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La posture du Conseiller lors des entretiens et la gestion des émotions&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A l’occasion de la 28&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées, intervention de la référente handicap mutualisée Nouvelle Aquitaine&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Présentation de ses rôles et missions&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Présentation des services mobilisables par les établissements&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Ateliers de simulations&amp;nbsp;au handicap&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Echanges avec les participants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Calendrier des rencontres 2025&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour plus d’informations veuillez suivre ce&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/reseau-anfh-limousin-des-professionnels-de-l-accompagnement-individuel-pai"&gt; lien&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour vous inscrire, remplir le formulaire d’inscription &lt;a href="https://forms.gle/HXPRkXfF1fWJLHuz5"&gt;ICI&lt;/a&gt; et notez cette date dans vos agendas&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A très bientôt&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_reseau_0.png?itok=8_je6Xk2"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Jul 2024 15:54:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/save-date-pour-la-4eme-journee-du-reseau-pai-mardi-19-novembre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>JOURNEE NATIONALE DE LA RECONVERSION LE 14 NOVEMBRE 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/journee-nationale-de-la-reconversion-le-14-novembre-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La CCI de Corrèze organise le 14 novembre prochain de 14h à 19h la journée nationale de la reconversion au 25 Avenue Edouard Herriot à Brive La Gaillarde.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De nombreux exposants seront présents,&amp;nbsp;dont l’ANFH, et des ateliers seront programmés tout au long de l’après-midi pour répondre aux questions des services RH et agents en questionnement sur leur évolution professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Thèmes&amp;nbsp;des ateliers&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Entreprendre en Corrèze&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Comment être accompagné pour sa reconversion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Se reconvertir quand on ne peut plus exercer son emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les métiers qui recrutent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Se reconvertir par l’alternance à tout âge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Salariés : Sécuriser son évolution, reconversion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Valoriser son CV avec une certification&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Valider un diplôme par l’expérience&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Retrouvez cette programmation et le QR Code permettant les inscriptions dans le flyer joint.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au plaisir de vous accueillir ou d’accueillir vos agents&amp;nbsp;sur le stand de l’ANFH&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 11 Oct 2024 15:02:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/journee-nationale-de-la-reconversion-le-14-novembre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>27 MAI 2025 : journée régionale sur la prise en charge palliative et l’accompagnement fin de vie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/27-mai-2025-journee-regionale-sur-la-prise-en-charge-palliative-et-l-accompagnement-fin-de-vie</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Ministère de la santé indique que «&amp;nbsp;&lt;em&gt;la loi appréhende la mort comme un processus normal, qu’il importe ni d’accélérer ni de repousser. Les professionnels doivent mettre en place un suivi et un accompagnement pour soutenir les personnes malades et leurs proches. Les soins d’accompagnement sont proposés à la personne malade dans le cadre de son parcours de soins, et mis en place le plus précocement possible de sorte qu’au temps opportun, les soins palliatifs se substituent aux soins curatifs dans la toute fin de vie.&amp;nbsp;Leur objectif n’est pas de guérir, mais de prévenir et de soulager toute souffrance, qu’elle soit physique, psychologique, sociale ou spirituelle, et de préserver la meilleure qualité de vie possible&lt;/em&gt;&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre des rencontres AS-IDE, l’ANFH Nouvelle Aquitaine vous propose d’aborder ce sujet extrêmement important à l’occasion d’une journée régionale qui aura lieu à Limoges le 27 mai 2025 ouverte à tous les professionnels des établissements intéressés par cette thématique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après une matinée de conférence consacrée aux définitions, à la réglementation, aux principes éthiques et à la prise en charge de la douleur, l’après-midi sera l’occasion de partage d’expériences sous forme de deux ateliers visant l’amélioration des pratiques individuelles et/ou collectives. Vous trouverez le programme prévisionnel en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez commencer à communiquer auprès de vos encadrants et agents. Les modalités d’inscription vous parviendront début 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A VOS AGENDAS&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 Dec 2024 08:37:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/27-mai-2025-journee-regionale-sur-la-prise-en-charge-palliative-et-l-accompagnement-fin-de-vie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_reseau_0.png?itok=k_r5ZJk0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois d’octobre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-octobre-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=64837"&gt;Docinfo n°198&lt;/a&gt; d’octobre vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ibode-nouveau-dispositif-transitoire-des-actes-exclusifs" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;IBODE&amp;nbsp;: nouveau dispositif transitoire des actes exclusifs&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-d-acceleration-sur-les-maladies-infectieuses-emergentes-mie-bilan-trois-ans" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Stratégie d'accélération sur les maladies infectieuses émergentes (MIE)&amp;nbsp;: bilan à trois ans&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/livre-des-50-ans-de-l-anfh" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Livre des 50 ans de l'ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/titres-professionnels-renforcement-des-conditions-d-agrement-des-organismes" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Titres professionnels&amp;nbsp;: renforcement des conditions d’agrément des organismes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/attache-d-administration-hospitaliere-nouvelle-modification-des-modalites-d-organisation-des" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Attaché d’administration hospitalière&amp;nbsp;: nouvelle modification des modalités d'organisation des concours d'accès&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 Dec 2024 08:51:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-octobre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/video-conference-5352757_1920_3.png?itok=Wz2YT1dS" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>A VOS AGENDAS pour les webinaires actualités RH 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vos-agendas-pour-les-webinaires-actualites-rh-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les webinaires proposés par l’ANFH Nouvelle Aquitaine en 2024 vous ont apporté satisfaction&amp;nbsp;et éclairé sur l’actualité RH ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Alors réservez les dates pour ceux qui vous seront proposés en 2025&amp;nbsp;de 9h30 à 12h00 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mardi 11 février&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lundi 23 juin&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Vendredi 19 septembre&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Vendredi 14 novembre&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La définition des thèmes dépendant de l’actualité, ils vous seront transmis au fur et à mesure de l’année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités d’inscriptions et les liens de connexion vous parviendront ultérieurement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si vous souhaitez traiter des thèmes en particulier, n’hésitez pas à nous les soumettre&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/video-conference-5352757_1920_3.png?itok=LgyFZL6U"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Dec 2024 14:33:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vos-agendas-pour-les-webinaires-actualites-rh-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Prochaines réunions d'INFORMATION COLLECTIVE sur les DISPOSITIFS INDIVIDUELS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/prochaines-reunions-d-information-collective-sur-les-dispositifs-individuels</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vos agents se questionnent sur leur avenir professionnel ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;L'Anfh organise une réunion &lt;strong&gt;d'information collective à destination des agents des établissements de la FPH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;au CHU de TOURS le 14/11/2024 &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;(Salle Balzac Hôpital Trousseau)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;au CH de BOURGES le 28/11/2024&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; (Salle de conférence du CH Jacques Coeur de Bourges)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;10h à 12h : Réunion d’information collective&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;13h à 17h30 : Entretiens individuels&amp;nbsp;de 30 minutes réservés aux agents présents à la réunion du matin.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Seront abordés :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bilan de Compétences (BC),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Validation des Acquis de l’Expérience (VAE),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Congé de Formation Professionnelle (CFP),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conseil en Evolution Professionnelle (CEP),&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="encadre"&gt;INSCRIPTIONS&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Agents du CH de TOURS&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;: Inscription à la réunion du matin&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfcYdamZ0mdYGDacSe69ttytaxXiD4pVKfjKLVFWToSHNVpkw/viewform?usp=sf_link"&gt; via le lien ICI !&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Agents du CH de BOURGES&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; : Inscription à la réunion du matin&amp;nbsp;&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe3mAM9ip2v-izGZCJ0k7yS_4GsDiTqhx8pYTm3hCcps5w_UA/viewform"&gt;via le &lt;/a&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfbgg4sdLZ-ZaTTsxG5j6t8O-DXhuxNpGgUu4mx0zSiaT2tOQ/viewform"&gt;lien ICI&lt;/a&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe3mAM9ip2v-izGZCJ0k7yS_4GsDiTqhx8pYTm3hCcps5w_UA/viewform"&gt; !&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Renseignements par téléphone à l'Anfh : 02.54.74.65.77&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pensez à télécharger et diffuser dans les services, les affiches ci-dessous, pour informer vos agents !&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_11.png?itok=5avi_eSZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 14 Oct 2024 16:00:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/prochaines-reunions-d-information-collective-sur-les-dispositifs-individuels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 199)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-199</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les formations aux professions de santé non médicales et de sage-femme en 2023 : une hausse des nombres d’inscrits et de diplômés. DREES, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) met à disposition des données sur les formations aux professions de santé, actualisées pour l’année 2023 et issues de son enquête annuelle auprès des écoles qui dispensent ces formations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2023, 174 860 élèves ou étudiants, dont 84 % de femmes, sont inscrits dans l’une des 1 398 formations aux professions de santé non médicales et de sage-femme, en France métropolitaine et dans les départements et régions d’Outre-Mer (DROM).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi eux, 100 140 préparent un diplôme d’infirmier (toutes années de scolarité confondues) et 30 300 un diplôme d’aide-soignant. Ces deux formations représentent donc 75 % des inscrits en 2023 dans les 16 disciplines sanitaires appartenant au champ de l’enquête Écoles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/communique-de-presse-jeux-de-donnees/241127_DATA_formations-aux-professions-de-sante" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://data.drees.solidarites-sante.gouv.fr/explore/dataset/491_la-formation-aux-professions-de-sante/information/" target="_blank"&gt;Consulter les données&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les formations aux professions sociales en 2023 : légère baisse du nombre d’inscrits et de diplômés. DREES, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche des études de l’évaluation et des statistiques (DREES) met à disposition les données sur les formations aux professions sociales en 2023, issues de son enquête annuelle auprès des écoles qui dispensent ces formations. Pour la première fois, elles comportent cette année des données sur le nombre de redoublants, le nombre de néo-bacheliers et les motifs d’interruptions définitives.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2023, 57 300 étudiants, dont 83 % de femmes, sont inscrits dans l’une des 1 100 formations aux professions sociales en France métropolitaine et dans les départements et régions d’Outre-mer (DROM).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi eux, 15 100 sont en formation d’éducateur spécialisé, 9 900 en formation d'accompagnant éducatif et social et 6 800 en formation d'assistant de service social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/communique-de-presse-jeux-de-donnees/241127_DATA_formations-aux-professions-sociales" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://data.drees.solidarites-sante.gouv.fr/explore/dataset/492_la-formation-aux-professions-sociales/information/" target="_blank"&gt;Consulter les données&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les dépenses de santé en 2023 - Résultats des comptes de la santé - Édition 2024. DREES, Panoramas de la DREES, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Panorama présente les comptes de la santé, quantification de l’ensemble des dépenses de santé à l’échelle nationale, en analyse les résultats en 2023, et les replace dans une perspective internationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La dépense courante de santé au sens international (DCSi) augmente de 3,5 % en France en 2023, s’élevant ainsi à 325 milliards d’euros.&amp;nbsp;Elle est portée par la forte hausse de la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM), qui augmente de 5,2 %, et des dépenses de soins de longue durée (+6,2 %), ces hausses venant contrebalancer la chute des dépenses de prévention (-38,3 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2023 marque un retour à la normale après la crise sanitaire, avec l’arrêt de la plupart des dépenses exceptionnelles liées au Covid-19.&amp;nbsp;Les dépenses de prévention retombent ainsi à 7,5 milliards d’euros, un niveau proche de 2019 (5,7 milliards d’euros en 2019), et bien plus bas que le pic des 16,5 milliards d’euros atteint en 2021 au plus fort de la crise. C’est la conséquence de la forte diminution des dépenses de dépistage ou de vaccination.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) reste en 2023 plus dynamique qu’avant la crise. Elle accélère, portée par la consommation de soins hospitaliers (+5,7 %), de soins ambulatoires (+5,7 %) et de médicaments (+3,1 %).&amp;nbsp;Les dépenses de soins hospitaliers atteignent 122 milliards d’euros, soit 49 % de la CSBM. Cette part a augmenté depuis la crise (en 2019, les dépenses de soins hospitaliers atteignaient 47 % de la CSBM).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2024-11/CNS24.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport annuel sur l’état de la fonction publique - Edition 2024. Ministère de la fonction publique, de la simplification et de la transformation de l’action publique/DGAFP, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l'état de la fonction publique vise à diffuser le plus largement possible les données et analyses relatives aux ressources humaines des trois versants de la fonction publique. Il nourrit le dialogue social et contribue au débat public.&lt;br /&gt;&#13;
Chaque année, les vues dressent un bilan de l'évolution de l'emploi public, des flux de personnels, des rémunérations, de la formation, du temps de travail et de son organisation. Dans la version détaillée du rapport (voir ci-dessous), chacune des vues est complétée par les données mettant en perspective les résultats annuels avec les tendances sur des périodes plus longues.&lt;br /&gt;&#13;
Cette année, le rapport propose également une étude originale. Elle décrit, au sein des ministères, les bénéficiaires de la garantie individuelle du pouvoir d’achat (Gipa), une indemnité qui vise à compenser les potentielles pertes de pouvoir d’achat des agents de la fonction publique.&lt;br /&gt;&#13;
Dans la rubrique "Autres données", sont mises à disposition celles couvrant des thématiques diverses allant de la politique sociale aux accidents du travail et exposition aux risques professionnels en passant par la représentation sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapport-annuel/ra_2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le financement des actions de prévention primaire des établissements de santé. IGAS, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La réforme du financement des établissements de santé, introduite par la loi de financement de la sécurité sociale pour 2024, crée un compartiment de dotations relatives aux objectifs de santé publique. Au sein de celui-ci, le rapport propose la mise en place d’un financement des actions de prévention primaire.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est en effet établi que la prévention a un impact majeur sur la réduction de la mortalité et de la morbidité évitables, compte tenu de l’incidence des facteurs liés au comportement sur la santé et que les établissements de santé constituent un maillon essentiel au côté des autres acteurs, notamment des professionnels de santé libéraux, pour développer la prévention.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La démarche&amp;nbsp;&lt;em&gt;Making every contact count,&amp;nbsp;&lt;/em&gt;déployée en routine dans les hôpitaux au Royaume-Uni, a montré son efficience. L’information, le dialogue et l’échange entre le professionnel de santé et le patient permettent à ce dernier, à l’occasion de ces interventions brèves, de s’interroger sur ses habitudes et ses comportements liés à la santé en vue d’opérer des changements de mode de vie favorable à sa santé.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Compte tenu du caractère probant de la démarche, le rapport propose le financement d’actions inspirées de celles déployées en Grande-Bretagne en les centrant sur le tabac, l’alcool, l’alimentation et l’activité physique.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport préconise un déploiement progressif mais irréversible de ce financement, sous réserve des résultats des évaluations de ce financement&amp;nbsp;: avec, dès 2025, un appel à candidature par les agences régionales de santé pour sélectionner les cent établissements volontaires pour mener des actions pilotes, avant une montée en charge en 2026 et une généralisation en 2027.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Hormis cette phase pilote avec appel à candidature, il s’agit de passer à un financement systémique de la prévention, concernant, quel que soit leur statut, les établissements de santé de médecine, chirurgie et obstétrique et l’hospitalisation à domicile.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif est celui d’un maillage territorial de la prévention, en lien avec l’ensemble des offreurs de soins, mais également d’autres acteurs qui jouent déjà un rôle majeur dans ce domaine comme les départements.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/sites/igas/files/2024-11/Rapport%20Igas%20-%20Financement%20de%20la%20pr%C3%A9vention%20primaire%20dans%20les%20%C3%A9tablissements%20de%20sant%C3%A9.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Inégalités territoriales d'accès aux soins Aux grands maux, les grands remèdes. Sénat, Rapport d’information, n° 37, 13.11.2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deux ans après sa publication, la commission de l’aménagement du territoire et du développement durable a exercé son « droit de suite » à son rapport d’information de mars 2022 sur les inégalités territoriales d’accès aux soins, qui dressait déjà un état des lieux fort sombre et implacable mais proposait des solutions ambitieuses pour répondre à cet enjeu de santé majeur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le constat largement partagé d’une situation devenue inacceptable et en voie de dégradation, toujours malheureusement d’actualité, a justifié que la commission poursuive son travail. Afin de prendre la mesure de la réalité de l’amélioration de l’accès aux soins, le rapporteur a donc passé au crible les diverses évolutions législatives intervenues depuis deux ans destinées à corriger cette situation. Il a, à cet effet, entendu environ 70 personnes à la faveur de près de 30 auditions avec l’ensemble des acteurs du système de santé, ainsi que des associations de patients et des collectivités territoriales. Le rapporteur, à la tête d’une délégation de la commission, a souhaité expertiser le système allemand de « planification des besoins » de santé qui permet d’assurer une répartition plus équitable des soignants sur le territoire en se rendant sur place il y a quelques semaines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fort du diagnostic ainsi établi, la commission a fait siennes les 38 recommandations du rapporteur qui se structurent en trois axes : cibler des solutions adaptées aux zones les moins bien dotées, accentuer les transferts de compétences des médecins vers les autres professions de santé et renforcer les efforts d’augmentation et de territorialisation des capacités de formation en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 13 novembre 2024, la commission de l’aménagement du territoire et du développement durable a adopté le rapport d’information et ses 38 recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/fileadmin/Presse/Documents_pdf/20241113_Essentiel_Deserts_medicaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport d’information&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’accueil et le traitement des urgences à l'hôpital. Cour des comptes, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les structures des urgences constituent des services d'établissements de santé, qu'ils soient publics ou privés, chargés d'assurer, sans interruption, la prise en charge de toute personne nécessitant des soins urgents, y compris psychiatriques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La médecine d'urgence se caractérise, quant à elle, par la fourniture de soins dans la limite des 24 premières heures suivant l'arrivée d'un patient. Elle n’a pas vocation à garder les patients au-delà de cette période.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour des comptes a été sollicitée par la présidente de la commission des affaires sociales de l'Assemblée nationale afin de réaliser une enquête sur les services des urgences hospitalières, en mettant l'accent sur l'efficacité des mesures mises en œuvre dans le cadre du programme « Ma santé 2022 », adopté en juin 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce programme a été enrichi, en décembre 2019, par un plan d'action spécifique pour la médecine d'urgence, le « Pacte de refondation des urgences ». Ce dernier, élaboré en réponse aux difficultés pressantes rencontrées par les établissements de santé, regroupe 12 mesures issues d'un rapport commandé par le Gouvernement en juin 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-11/20241119-Accueil-et-traitement-des-urgences-a-l-hopital.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Prévention de la résistance aux antibiotiques : une démarche « une seule santé ». Santé publique France, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document présente les principaux résultats de la surveillance de la consommation d'antibiotiques et de la résistance bactérienne pour l'année 2023 en santé humaine, animale et dans l'environnement, en priorisant des indicateurs communs ainsi que les actions mises en œuvre pour la prévention, le contrôle des infections et le bon usage des antibiotiques (BUA).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.santepubliquefrance.fr/content/download/674785/4476645?version=1" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le handicap en chiffres - édition 2024. DREES, Panoramas de la DREES, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une nouvelle édition de l’ouvrage Le handicap en chiffres, auquel ont participé la Direction de l’animation de la recherche, des études et des statistiques (Dares), l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (Injep), la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp), le Service des données et études statistiques (SDES), l’Institut des politiques publiques (IPP) et la Direction générale de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle (DGESIP).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage réalise une synthèse de l’information statistique disponible sur le handicap. Son objectif est d’éclairer et de rassembler en un même ouvrage les réponses à des questions telles que le nombre de personnes handicapées en France, le nombre d’enfants et d’adultes handicapés accompagnés en établissement, le nombre d’enfants handicapés scolarisés, les emplois occupés par les personnes handicapées ou encore le profil des personnes bénéficiaires de prestations comme l’allocation aux adultes handicapés (AAH).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2024-11/HANDICAP24_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Enquête sur les violences sexistes et sexuelles au sein du corps médical. Conseil national de l’Ordre des médecins, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil national de l’Ordre des médecins (CNOM) a mené une vaste enquête sur les violences sexistes et sexuelles (VSS) dans le milieu médical. Celle-ci révèle une réalité préoccupante.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CNOM salue l’engagement des médecins (21 040 médecins répondants) qui ont participé à cette précieuse enquête, permettant de mettre en lumière des faits souvent passés sous silence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/external-package/analyse_etude/1fjm3kg/cnom_enquete_vss.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les résultats de l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les violences sexistes et sexuelles sous relation d’autorité ou de pouvoir&amp;nbsp;: Agir contre ce fléau trop longtemps ignoré. Gouvernement, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2017, de nombreuses réformes législatives visant à mieux lutter contre les violences sexistes, sexuelles, conjugales, intrafamiliales, ont abouti : allongement des délais de prescription, présomption de non-consentement, ordonnances de protection, création de nouveaux délits…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Grenelle des violences conjugales a permis des avancées majeures dans&amp;nbsp;la lutte contre les violences conjugales et intrafamiliales.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Sept ans après #MeToo, force est de constater la persistance des faits de&amp;nbsp;violences sexistes et sexuelles&amp;nbsp;sous relation d’autorité ou de pouvoir&amp;nbsp;malgré les efforts déjà mis en œuvre pour les prévenir.&lt;br /&gt;&#13;
Plus de 1,4 million de femmes a déclaré avoir subi&amp;nbsp;des violences sexistes et sexuelles hors cadre familial en 2021. Parmi elles, seules 2% des victimes ont porté plainte auprès des forces de l’ordre. Le sexisme et l’emprise se nichent de façon insidieuse dans certaines relations de pouvoir, d’autorité, de subordination, bien au-delà des relations de travail. A titre d’exemple&amp;nbsp;:&amp;nbsp; militants d’un parti politique, élus ou bénévoles au sein d’associations…&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Les mécanismes de domination sont les mêmes dans le monde de l’entreprise, du sport, de la santé, des institutions politiques, de la fonction publique ou de la culture et se retrouvent dans l’ensemble des situations où existe un rapport d’autorité.&lt;br /&gt;&#13;
Au terme de près de 70 auditions, nous pouvons affirmer que les violences sexistes et sexuelles sous&amp;nbsp;relation d’autorité ou de pouvoir sont encore malheureusement un fléau qui s’étend bien au-delà des lieux de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.egalite-femmes-hommes.gouv.fr/sites/efh/files/2024-11/20241118-VSS-4-pages.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.egalite-femmes-hommes.gouv.fr/sites/efh/files/2024-11/20241118-Rapport-VSS.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Tome 1&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.egalite-femmes-hommes.gouv.fr/sites/efh/files/2024-11/Rapport-VSS-Tome2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Tome 2 Les contributions des personnes auditionnées&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.egalite-femmes-hommes.gouv.fr/sites/efh/files/2024-11/LM-VSS-relation-dautorite-signee.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la lettre de mission interministérielle du 22 mars 2024&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.egalite-femmes-hommes.gouv.fr/sites/efh/files/2024-11/Recommandations-de-la-mission-VSS.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les 41 recommandations, dont 3 recommandations prioritaires dans le domaine de la santé, du sport et des institutions politiques et 1 recommandation prioritaire dans le domaine de la culture&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La situation financière de la sécurité sociale. Cour des comptes, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En mai dernier, la Cour des comptes a publié son rapport annuel sur l’application des lois de financement de la sécurité sociale (Ralfss). Elle critiquait la trajectoire financière de la sécurité sociale qui comportait des déficits croissants d’ici à 2027. À l’occasion de l’examen parlementaire du projet de loi de financement de la sécurité sociale (PLFSS) pour 2025, la Cour a actualisé son analyse sur les enjeux financiers liés à la sécurité sociale. Les commissions des affaires sociales de l’Assemblée nationale et du Sénat ont souhaité obtenir communication de ces travaux&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans sa communication aux Assemblées, la Cour constate que 2024 est une année de rupture dans la résorption du déficit de la sécurité sociale depuis le pic atteint en 2020 lors de la crise sanitaire. Le PLFSS pour 2025 comprend un ensemble de mesures en recettes et en dépenses de nature à endiguer ponctuellement l’aggravation du déficit.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour autant, d’ici à 2028, la trajectoire financière de la sécurité sociale continuerait de se dégrader, le déficit annuel atteindrait 19,9 Md€. L’accumulation de tels déficits, sans solution de financement, conduit à la reconstitution d’une nouvelle dette sociale qui atteindrait, d’ici à 2028, près de 100 Md€.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;La communication porte sur la situation des régimes obligatoires de base de la sécurité sociale (Robss) et du fonds de solidarité vieillesse (FSV). Elle ne couvre pas l’assurance chômage ni les régimes complémentaires de retraite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-11/20241106-La-situation-financiere-de-la-securite-sociale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Des enfants à protéger 70 propositions pour agir vite. GEPSo/REPAIRS/SPEAK!/Fondation Jean Jaurès Editions, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si trop d’enfants en France sont en situation d’extrême vulnérabilité, privés des conditions de protection auxquelles ils ont droit, le secteur de la protection de l’enfance subit une crise sans précédent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la veille du 20 novembre 2024, journée internationale des droits de l’enfant, de nombreux acteurs impliqués dans la protection de l’enfance appellent, à travers 70 propositions, à des actions concrètes pour restaurer la crédibilité et l’efficacité de ce service public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.jean-jaures.org/wp-content/uploads/2024/11/Rapport_Enfants.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Secteur de la santé - État de la menace informatique. CERT-FR, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le secteur de la santé est un secteur hautement critique, qui intègre une typologie d’acteurs variée allant des acteurs liés à la gestion du système de santé, aux prestataires de soins, en passant par les industriels de produits de santé et les fournisseurs et prestataires pour le secteur de la santé. Les attaques informatiques qui l’affectent peuvent engendrer des conséquences significatives en termes de disponibilité, d’intégrité, de confidentialité et de traçabilité pour les services fournis et les données hébergées, pouvant aller jusqu’à la mise en danger de la vie humaine. Le secteur constitue ainsi une cible de choix pour divers acteurs de la menace opérant à des fins lucratives, de déstabilisation ou encore d’espionnage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La part des incidents et signalements en lien avec le secteur de la santé et traités par l’ANSSI n’a cessé d’augmenter depuis l’année 2020, marquée par début de la crise sanitaire liée à la Covid-19. Ils sont ainsi passés de 2,87% en 2020 à 11,4% en 2023. Entre janvier 2022 et décembre 2023, la majorité des incidents et signalements liés au secteur concernaient notamment des établissements de santé. Les particularités de leurs systèmes d’information ainsi que les contraintes structurelles qui les affectent tendent en effet à favoriser leur ciblage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet état de la menace s’accompagne de recommandations de sécurité à destination des entités du secteur de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cert.ssi.gouv.fr/uploads/CERTFR-2024-CTI-010.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Algorithmes, systèmes d’IA et services publics&amp;nbsp;: quels droits pour les usagers&amp;nbsp;? Points de vigilance et recommandations. Défenseur des droits, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face au nombre croissant de décisions administratives individuelles prises sur la base de résultats livrés par des algorithmes ou systèmes d’IA, la Défenseure des droits s’inquiète des risques qu’induit cette algorithmisation des services publics pour les droits des usagers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle présente plusieurs recommandations afin que les garanties prévues par la loi soient pleinement concrétisées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/2024-11/DDD_rapport_algorithmes-systemes-d-IA-et-services-publics_2024_20241025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Réutilisation et valorisation des données de santé. &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Health Data Hub/Anap, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de croissance de l’utilisation secondaire des données de santé, l’ANAP et le HDH ont réalisé conjointement un panorama des éditeurs de solution de réutilisation et de valorisation de ces données. Ce panorama couvre dix solutions existantes sur le marché et décrit leur couverture fonctionnelle respective afin de faciliter le choix par les porteurs de projets.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’utilisation secondaire des données de santé est en plein essor, accélérée par le développement d’un réseau d’entrepôts de données de santé (EDS) hospitaliers maillant le territoire national. Ces derniers permettent de réunir dans une même base un très grand nombre de données pour qu’elles soient utilisées de façon sécurisée à des fins de recherche, pour améliorer les parcours de soins des patients et le pilotage des établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A travers ce panorama, l’Anap et le HDH fournissent un état des lieux de l’offre de logiciels existante à date, en mettant en évidence les principaux éléments différenciants entre des solutions présentant des couvertures fonctionnelles très différentes.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document vise à apporter aux établissements de santé des informations clés à mettre en regard des besoins fonctionnels exprimés lors du cadrage d’un projet d’EDS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/sites/default/files/2024-11/Panorama%20HDH%20-%20V4%20%281%29.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Sous-traitance, CPF, Qualiopi Quels enjeux pour les organismes de formation depuis la réforme de 2018&amp;nbsp;? Céreq, Bref, n° 459-460, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi de 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel a modifié le marché de l’offre de formation continue. Pour en rendre compte, l’enquête sur les transformations de l’offre de formation (ETOF), menée par le Céreq et la Dares entre 2022 et 2023 a été créée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle constitue la première enquête de grande ampleur réalisée auprès des organismes de formation sur leur activité et son évolution. Publics, financements, contenus, recours à la sous-traitance, certification Qualiopi... autant d'angles mis en lumière par ETOF.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2024-11/C%C3%A9req%20Bref%20459%20460.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Régulation financière des centres de formations d’apprentis. IGAS, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la suite de récents travaux d’expertise par l’Igas et l’Inspection générale des finances*, qui démontrent le caractère fortement dynamique des dépenses des centres de formation des apprentis (CFA), l’Igas a été missionnée pour proposer des scénarios d’évolution des modalités de financement des CFA par les deniers publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente deux scénarios pour un financement des CFA simplifié, plus équitable entre organismes, adaptable à la stratégie macroéconomique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2024-11/Rapport%20Igas%20-%20R%C3%A9gulation%20financement%20des%20CFA.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Impact de la transformation écologique sur les métiers et la formation. Banque des Territoires/Caisse des Dépôts, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Répondre aux enjeux de transformation écologique implique une évolution de tous les métiers. La formation est, elle aussi, amenée à évoluer afin d’intégrer des compétences spécifiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude, dans la continuité de celle réalisée en 2023 sur « L’éducation à la transformation écologique », a un double objectif : dresser un panorama des grands besoins des filières concernées et les confronter à l’offre de formation existante, tout en identifiant les projets innovants à soutenir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.banquedesterritoires.fr/sites/default/files/2024-10/20240621_Impact_de_la_transformation_ecologique_sur_la_formation_et_les_metiers.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L'enseignement supérieur et la recherche dans les Outre-mer. Cour des comptes, novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Répartis dans trois océans, les Outre-mer malgré l’hétérogénéité juridique, démographique, culturelle, économique et sociale demeurent confrontés à des difficultés communes à l’instar des taux de chômages et de pauvreté systématiquement plus élevés que dans l’hexagone. La formation des étudiants et le développement d’une recherche ambitieuse constituent donc un défi majeur pour ces territoires. En matière de formation, le nombre d’étudiants est passé de 39 570 à 60 917 (+ 54 %) entre 2002-2003 et 2022-2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Concernant la recherche, les principaux organismes nationaux de recherche (ONR) tels que CNRS, Inserm, Météo France, INRaé, IRD, Ifremer, Cirad, CNES et BRGM sont présents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au regard des difficultés que connaissent les établissements d’enseignement supérieur dans ces territoires, il est important que l’allocation des moyens soit suffisante et répartie de manière équitable, ce qui n’est pas toujours le cas. Par ailleurs, s’il est pertinent que les politiques publiques portées par le MESR se déploient de manière identique dans les Outre-mer, dès lors qu’il s’agit d’un service public national, il est toutefois nécessaire de prendre davantage en compte certains particularismes locaux et de mieux accompagner les établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-11/20241112-Enseignement-superieur-et-recherche-en-outre-mer_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-11/20241112-synthese-Enseignement-superieur-et-recherche-en-outre-mer_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Nov 2024 13:46:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-199</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel sur l’état de la fonction publique - Edition 2024. Ministère de la fonction publique, de la simplification et de la transformation de l’action publique/DGAFP, novembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2024-ministere-de-la-fonction-publique-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l'état de la fonction publique vise à diffuser le plus largement possible les données et analyses relatives aux ressources humaines des trois versants de la fonction publique. Il nourrit le dialogue social et contribue au débat public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque année, les vues dressent un bilan de l'évolution de l'emploi public, des flux de personnels, des rémunérations, de la formation, du temps de travail et de son organisation. Dans la version détaillée du rapport (voir ci-dessous), chacune des vues est complétée par les données mettant en perspective les résultats annuels avec les tendances sur des périodes plus longues.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette année, le rapport propose également une étude originale. Elle décrit, au sein des ministères, les bénéficiaires de la garantie individuelle du pouvoir d’achat (Gipa), une indemnité qui vise à compenser les potentielles pertes de pouvoir d’achat des agents de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la rubrique "Autres données", sont mises à disposition celles couvrant des thématiques diverses allant de la politique sociale aux accidents du travail et exposition aux risques professionnels en passant par la représentation sociale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Nov 2024 16:03:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2024-ministere-de-la-fonction-publique-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les dépenses de santé en 2023 - Résultats des comptes de la santé - Édition 2024. DREES, Panoramas de la DREES, novembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-depenses-de-sante-en-2023-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2024-drees-panoramas-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce Panorama présente les comptes de la santé, quantification de l’ensemble des dépenses de santé à l’échelle nationale, en analyse les résultats en 2023, et les replace dans une perspective internationale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La dépense courante de santé au sens international (DCSi) augmente de 3,5 % en France en 2023, s’élevant ainsi à 325 milliards d’euros.&amp;nbsp;Elle est portée par la forte hausse de la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM), qui augmente de 5,2 %, et des dépenses de soins de longue durée (+6,2 %), ces hausses venant contrebalancer la chute des dépenses de prévention (-38,3 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’année 2023 marque un retour à la normale après la crise sanitaire, avec l’arrêt de la plupart des dépenses exceptionnelles liées au Covid-19.&amp;nbsp;Les dépenses de prévention retombent ainsi à 7,5 milliards d’euros, un niveau proche de 2019 (5,7 milliards d’euros en 2019), et bien plus bas que le pic des 16,5 milliards d’euros atteint en 2021 au plus fort de la crise. C’est la conséquence de la forte diminution des dépenses de dépistage ou de vaccination.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) reste en 2023 plus dynamique qu’avant la crise. Elle accélère, portée par la consommation de soins hospitaliers (+5,7 %), de soins ambulatoires (+5,7 %) et de médicaments (+3,1 %).&amp;nbsp;Les dépenses de soins hospitaliers atteignent 122 milliards d’euros, soit 49 % de la CSBM. Cette part a augmenté depuis la crise (en 2019, les dépenses de soins hospitaliers atteignaient 47 % de la CSBM).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Nov 2024 15:59:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-depenses-de-sante-en-2023-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2024-drees-panoramas-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les formations aux professions sociales en 2023 : légère baisse du nombre d’inscrits et de diplômés. DREES, novembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-formations-aux-professions-sociales-en-2023-legere-baisse-du-nombre-d-inscrits-et-de-diplomes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche des études de l’évaluation et des statistiques (DREES) met à disposition les données sur les formations aux professions sociales en 2023, issues de son enquête annuelle auprès des écoles qui dispensent ces formations. Pour la première fois, elles comportent cette année des données sur le nombre de redoublants, le nombre de néo-bacheliers et les motifs d’interruptions définitives.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2023, 57 300 étudiants, dont 83 % de femmes, sont inscrits dans l’une des 1 100 formations aux professions sociales en France métropolitaine et dans les départements et régions d’Outre-mer (DROM).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Parmi eux, 15 100 sont en formation d’éducateur spécialisé, 9 900 en formation d'accompagnant éducatif et social et 6 800 en formation d'assistant de service social.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Nov 2024 15:57:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-formations-aux-professions-sociales-en-2023-legere-baisse-du-nombre-d-inscrits-et-de-diplomes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image1_11.png?itok=wootcebr" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les formations aux professions de santé non médicales et de sage-femme en 2023 : une hausse des nombres d’inscrits et de diplômés. DREES, novembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-formations-aux-professions-de-sante-non-medicales-et-de-sage-femme-en-2023-une-hausse-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) met à disposition des données sur les formations aux professions de santé, actualisées pour l’année 2023 et issues de son enquête annuelle auprès des écoles qui dispensent ces formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2023, 174 860 élèves ou étudiants, dont 84 % de femmes, sont inscrits dans l’une des 1 398 formations aux professions de santé non médicales et de sage-femme, en France métropolitaine et dans les départements et régions d’Outre-Mer (DROM).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Parmi eux, 100 140 préparent un diplôme d’infirmier (toutes années de scolarité confondues) et 30 300 un diplôme d’aide-soignant. Ces deux formations représentent donc 75 % des inscrits en 2023 dans les 16 disciplines sanitaires appartenant au champ de l’enquête Écoles.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Nov 2024 15:54:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-formations-aux-professions-de-sante-non-medicales-et-de-sage-femme-en-2023-une-hausse-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'ANFH et le CNFPT renouvellent leur coopération</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-et-le-cnfpt-renouvellent-leur-cooperation</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L'ANFH et le CNFPT renouvellent leur convention partenariale triennale, initialement signée en 2019, afin de poursuivre et d’enrichir leur collaboration, fondée sur leur mission commune de formation professionnelle pour les agents des fonctions publiques territoriale et hospitalière. Grâce à leur maillage territorial (18 délégations et 5 instituts pour le CNFPT, et 16 délégations régionales regroupant 26 délégations territoriales pour l'ANFH), les deux structures répondent de manière locale et adaptée aux besoins des agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce partenariat, renouvelé pour trois ans, vise à renforcer les synergies entre les deux structures et à fournir une réponse coordonnée aux défis actuels des agents publics. Les actions déjà engagées pourront ainsi s’intensifier entre les structures, qui collaborent sur des sujets communs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Les principaux axes du partenariat 2024/2027&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La nouvelle convention prévoit plusieurs axes de coopération afin d'optimiser les offres de formation et de services proposées aux structures publiques et aux agents :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Développement d'une offre de services et de formation commune&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;sur des thématiques partagées, telles que la santé, l'éducation à la santé, le sport-santé, ainsi que des compétences clés, en tenant compte des besoins des agents, notamment ceux des publics fragilisés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Partage d’éléments autour des formations à la transition écologique&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;en proposant des outils et des formations dédiées à la réduction des émissions de gaz à effet de serre, à la gestion des ressources et à la sensibilisation au développement durable.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mutualisation d'expertise&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour mieux cerner les besoins des agents des deux fonctions publiques,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;des échanges de pratiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour enrichir les formations (à titre d’exemples sur les compétences clés) ainsi que la co-organisation d'événements comme des colloques ou des webinaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre de la convention 2019-2023, l’ANFH et le CNFPT ont co-organisé, entre autres, des journées autour de la gérontologie en Bretagne, des journées thématiques sur des sujets santé-social en Guyane, et ont permis l’accès à certaines formations pour les trois versants de la fonction publique en Nouvelle-Aquitaine, en Corse, et à Mayotte.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/contrat.jpg?itok=S81Bam1v"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 13 Nov 2024 12:48:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-et-le-cnfpt-renouvellent-leur-cooperation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/contrat.jpg?itok=jUg2rick" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 199)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-199</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#​Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Infirmiers"&gt;Infirmiers&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&amp;nbsp;&lt;/a&gt;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Permis de conduire"&gt;Permis de conduire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Diplômes" name="​Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050612934" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er octobre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 mars 2014 modifié portant création de la spécialité « installateur, dépanneur en froid et conditionnement d'air » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050612942" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 octobre 2024&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « gouvernante » de brevet professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050612953" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 octobre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 décembre 2018 portant création de la spécialité « métiers du commerce et de la vente » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050668095" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 octobre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 août 2021 relatif au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050500850" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 octobre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 avril 2021 relatif au diplôme national d'internat des écoles nationales vétérinaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050500941" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 octobre 2024&lt;/a&gt; portant reconnaissance par l'Etat de titres à finalité professionnelle préparés et délivrés par la Polynésie française&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050478257" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un brevet de technicien supérieur agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050456539" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-979 du 6 novembre 2024&lt;/a&gt; actualisant les dispositions générales et communes relatives aux blocs de compétences des diplômes d'Etat de l'animation et du sport et modifiant le code du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050477892" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1008 du 7 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet pour la session 2024 en Nouvelle-Calédonie en raison de circonstances exceptionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050477919" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1009 du 7 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif à l'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique de la session 2024 pour l'année scolaire 2023-2024 en Nouvelle-Calédonie en raison de circonstances exceptionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050477954" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1010 du 7 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif à l'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique de la session 2025 pour l'année scolaire 2023-2024 en Nouvelle-Calédonie en raison de circonstances exceptionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050477979" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1011 du 7 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du certificat d'aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et de la mention complémentaire pour la session 2024 se déroulant en Nouvelle-Calédonie en raison de circonstances exceptionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050478306" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1015 du 7 novembre 202&lt;/a&gt;4 adaptant les modalités de délivrance du brevet de technicien supérieur en Nouvelle-Calédonie au titre de la session d'examen 2024 en raison de circonstances exceptionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050491186" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 novembre 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des écoles autorisées à organiser l'examen conduisant au titre d'ingénieur diplômé par l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050613482" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 avril 2016 portant organisation de la spécialité « animateur » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050674946" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « animateur d'activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d'animation socioculturelle » du certificat professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050674969" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « animation socio-éducative ou culturelle » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animateur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050685688" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « multi-activités physiques ou sportives pour tous » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050685161" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 février 2023 portant création de la spécialité « boucher » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050675019" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'article A. 222-1 du code du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050675024" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « escrime pour tous » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050675057" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 janvier 2008 portant création de la mention « escrime » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050675100" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 janvier 2010 portant création de la mention « glisses aérotractées nautiques » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050675148" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention « canoë-kayak et disciplines associées en eau calme » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050675192" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention « canoë-kayak et disciplines associées en eau calme » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050675237" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 janvier 2008 modifié portant création de la mention « escrime » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050675281" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « savate et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050675315" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « équitation » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050675315" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2024&lt;/a&gt; fixant la date de fin d'ouverture de sessions de formation conduisant à certaines mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif », et du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif », et fixant la date d'abrogations desdites mentions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050659822" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 novembre 2024 &lt;/a&gt;relatif à diverses certifications professionnelles délivrées par le ministère des armées et des anciens combattants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050675354" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 novembre 2020 modifié relatif aux contenus et aux modalités de la formation de mise à niveau des titulaires du brevet d'Etat d'éducateur sportif 1er degré option « parachutisme », du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « parachutisme » et spécialité « éducateur sportif » mention « parachutisme »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050663138" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-1064 du 25 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif à la suppression du brevet de technicien agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Etablissements" name="​Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050454930" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 octobre 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation, les dotations urgences, les dotations SMR mentionnées à l'article R. 162-34-4, les dotations relatives à la psychiatrie mentionnées aux 1°, 3°, 5°, 6°, 8° de l'article R. 162-31-1 du même code, ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050428680" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 octobre 2023 relatif aux opérations de gestion des personnels enseignants et hospitaliers des centres hospitaliers et universitaires et des personnels enseignants et hospitaliers des centres de soins, d'enseignement et de recherche dentaires des centres hospitaliers et universitaires exercées par le Centre national de gestion au nom du ministre chargé de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050428686" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 octobre 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050428708" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 octobre 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.31.sante.pdf#page=5" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/P3/2024/161 du 4 novembre 2024 &lt;/a&gt;portant guide des bonnes pratiques et principes fondamentaux relatifs à la prise en charge en soins psychiatriques sans consentement des patients détenus au sein d’établissements de santé autorisés en psychiatrie, selon les dispositions de l’article R. 6111-40-5 du Code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Infirmiers" name="​Infirmiers"&gt;&lt;strong&gt;Infirmiers&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050668059" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 novembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er décembre 2016 relatif à la formation des infirmiers et du personnel relevant de structures de soins ou de prévention habilités à réaliser les examens de détection antigénique du paludisme en des lieux éloignés de tout laboratoire de biologie médicale de la Guyane&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050500482" target="_blank"&gt;LOI n° 2024-1028 du 15 novembre 2024 &lt;/a&gt;visant à améliorer le repérage et l'accompagnement des personnes présentant des troubles du neuro-développement et à favoriser le répit des proches aidants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Organismes de formation" name="Organismes de formation"&gt;&lt;strong&gt;Organismes de formation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.31.sante.pdf#page=42" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DREES/BPS/BCL/2024/163 du 7 novembre 2024 &lt;/a&gt;relative à l’enquête annuelle sur les écoles de formation aux professions sanitaires et sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Permis de conduire"&gt;&lt;strong&gt;Permis de conduire&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050456104" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-976 du 5 novembre 2024&lt;/a&gt; relatif au permis de conduire international&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Nov 2024 13:48:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-199</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'ANFH ADOPTE SON NOUVEAU PROJET STRATÉGIQUE 2025-2028</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-adopte-son-nouveau-projet-strategique-2025-2028</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;En 2024, l'ANFH célèbre ses 50 ans et réaffirme ses valeurs fondatrices de &lt;strong&gt;paritarisme&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;proximité&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;solidarité&lt;/strong&gt;. Depuis sa création, elle a su consolider et moderniser ces principes, en s'adaptant aux nouveaux besoins des secteurs sanitaire, médico-social et social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Plus que jamais, l'ANFH accompagne les établissements et les agents dans leurs projets, en renforçant la mutualisation des ressources et la proximité avec les acteurs locaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Tout en prenant en compte les éléments de mise en œuvre du projet stratégique 2020-2024, l’ensemble des réalisations collectives mises en œuvre depuis 50 ans et les besoins du secteur,&amp;nbsp;le Projet Stratégique 2025-2028 de l’ANFH s’articule autour de &lt;strong&gt;3 orientations&lt;/strong&gt;, déclinées en &lt;strong&gt;9 objectifs&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;Orientation 1 :&lt;br /&gt;&#13;
S’engager au service des projets des établissements et des professionnels&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; Objectif 1 : Développer et déployer des parcours adaptés&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;sur toutes les filières&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;→&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;50 000 agents accèdent à un diplôme ou une qualification de niveau supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; Objectif 2 :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Déployer l’offre RH de formation et d’accompagnement renforcé&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;des services RH et formation sur leurs différents projets&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;→&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Tous les établissements mobilisent l’offre de services de l’Anfh, l’Anfh dématérialise ses process de gestion pour tous les établissements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; Objectif 3 : Accompagner et informer les professionnels sur les possibilités de promotion professionnelle et d’évolution professionnelle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(passerelles, etc.)&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;→&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Tous les agents de la FPH auront accès au Portail agents de l’Anfh&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;Orientation 2 :&lt;br /&gt;&#13;
Mutualiser les ressources, développe le partage des outils et des données et contribue à l’optimisation par la participation aux réseaux&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; Objectif 4 : Réaffirmer et adapter la mutualisation pour répondre aux nouveaux objectifs et enjeux&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;des établissements, des agents et du secteur&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;→&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;L’Anfh optimise la gestion des fonds pour augmenter le nombre de départs en formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; Objectif 5 : Capitaliser les expériences et accentuer l’analyse et le partage de données&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;→&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;L’Anfh utilise et met à disposition les données métiers pertinentes actualisées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; Objectif 6 : Développer les partenariats et l’intégration aux réseaux&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour enrichir l’offre&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;→&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;L’Anfh enrichit et diffuse son offre au travers des partenariats et la participation aux réseaux dans toutes les délégations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;Orientation 3 :&lt;br /&gt;&#13;
Développer une offre réactive qui s’adapte aux exigences et enjeux du secteur&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; Objectif 7 : Faciliter l’accès à la formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;par la diversification des modalités et l’évaluation de leurs effets&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; Objectif 8 : Soutenir les dynamiques collectives,&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;les collectifs de travail et accompagner les évolutions des pratiques professionnelles et des métiers&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;→&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;L’Anfh favorise et propose des actions pour accompagner les collectifs de travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;gt; Objectif 9 : Accompagner et soutenir la transition écologique&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;→&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;L’Anfh s’engage aux côtés de ses partenaires à intégrer la transition écologique dans toutes ses pratiques et ses actions et à rendre accessible à tous les établissements une offre de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;En cette année symbolique, l’Anfh réitère son engagement pour une formation de qualité, accessible, répondant aux besoins spécifiques de tous les agents et établissements de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Ce nouveau projet stratégique, adopté à l’unanimité lors de l’Assemblée générale du 3 octobre, est basé sur&amp;nbsp;&lt;strong&gt;des objectifs majeurs, à la hauteur des enjeux du secteur.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;L’Anfh ambitionne avec fierté de continuer à faire vivre ce modèle si particulier construit depuis 50 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-ps2024-2028.jpg?itok=nHE8aG7d"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 07 Oct 2024 11:42:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-adopte-son-nouveau-projet-strategique-2025-2028</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-ps2024-2028.jpg?itok=rxxUFnUc" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Prix Anfh 2025 : la 18ème édition est lancée</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/prix-anfh-2025-la-18eme-edition-est-lancee</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’ANFH organise pour la dix-huitième année consécutive le prix ANFH. Il récompense les actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sa vocation : mettre en lumière les nouveautés en termes d’actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous souhaitez être accompagné pour présenter l'une de vos actions de formation, contactez Malika Méliani, déléguée régionale, &lt;a href="mailto:m.meliani@anfh.fr?subject=Prix%20Anfh%202025"&gt;m.meliani@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 02 Dec 2024 14:23:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/prix-anfh-2025-la-18eme-edition-est-lancee</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH adopte son nouveau Projet stratégique 2025 - 2028</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-adopte-son-nouveau-projet-strategique-2025-2028</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;L’Anfh célèbre ses 50 ans en réaffirmant ses valeurs fondatrices et en se donnant pour mission de soutenir les établissements dans les enjeux de fidélisation et d’attractivité, ainsi que les agents dans leur évolution professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Pour ce faire, l’association souhaite poursuivre l’offre de services et de formation adaptée à chaque établissement et agent. Elle réitère de même son engagement pour une formation de qualité, accessible et personnalisée, répondant aux besoins spécifiques de tous les agents et établissements de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dans son nouveau projet stratégique pour la période 2025-2028&lt;/strong&gt;, l’Anfh s’engage à soutenir les projets des établissements et des professionnels, à mutualiser les ressources et à développer une offre réactive en adéquation avec les exigences et les enjeux du secteur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle se fixe aussi deux ambitions majeures : continuer à proposer des formations dispensées par des organismes de formation reconnus pour leur expertise ; et améliorer la visibilité et la lisibilité des offres de formation et d’accompagnement pour les agents et les établissements de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Articulé autour de trois orientations&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Orientation 1&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; :&amp;nbsp;L’Anfh s’engage au service des projets des établissements et des professionnels ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Orientation&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;2 : L’Anfh mutualise les ressources, développe le partage des outils et des données et contribue à l’optimisation&amp;nbsp;par la participation aux réseaux ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Orientation 3&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp; L’Anfh développe une offre réactive qui s’adapte aux exigences et enjeux du secteur.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En cette année symbolique, l’Anfh réitère son engagement pour une formation de qualité, accessible, répondant aux besoins spécifiques de tous les agents et établissements de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce nouveau projet stratégique, adopté à l’unanimité lors de l’Assemblée générale du 3 octobre, est basé sur&amp;nbsp;des objectifs majeurs, à la hauteur des enjeux du secteur.&amp;nbsp;L’Anfh ambitionne avec fierté de continuer à faire vivre ce modèle si particulier construit depuis 50 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Retrouvez en téléchargement ci-dessous le dépliant de présentation du projet stratégique 2025 - 2028.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/2_visuel-psn_2024-2028.jpg?itok=30kmmLDm"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2024 09:25:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-adopte-son-nouveau-projet-strategique-2025-2028</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>06.12.2024 : Webinaire de préparation à la clôture 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/06122024-webinaire-de-preparation-la-cloture-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de la&lt;strong&gt;&amp;nbsp;clôture d’exercice 2024,&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;l’ANFH Champagne-Ardenne organise un&amp;nbsp;webinaire&amp;nbsp;au cours duquel vous seront présentés les points suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Ech&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;é&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ancier de cl&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ô&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ture&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Suivi du plan de formation&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Constitution du DENM 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les effectifs&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Questions diverses &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce webinaire est prévu &lt;strong&gt;le vendredi 6 décembre de 10h30 à 11h30.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Si vous êtes intéressés pour y participer, vous pouvez vous inscrire auprès de Céline LEFEVRE &lt;a href="mailto:c.lefevre@anfh.fr"&gt;c.lefevre@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ou à partir du lien suivant&amp;nbsp;:&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMlk6CTJCeCFDvHU4CsVhu71UNFNXS1NRSTBFMDBNSEpCNFNXT1RJU0kwVC4u"&gt;https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMlk6CTJCeCFDvHU4CsVhu71UNFNXS1NRSTBFMDBNSEpCNFNXT1RJU0kwVC4u&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Le lien de connexion sera envoyé&amp;nbsp;la veille du webinaire.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’équipe des Conseillères en Gestion de Fonds reste à votre disposition pour tout complément d’information.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2024 09:54:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/06122024-webinaire-de-preparation-la-cloture-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>13.12.2024 : Webinaire de présentation des résultats de la Cartographie des métiers 2024 - Volet médical </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/13122024-webinaire-de-presentation-des-resultats-de-la-cartographie-des-metiers-2024-volet-medical</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Après plusieurs mois de recueil de données, l’heure du bilan et de la communication des résultats est arrivée. Plus de 90 établissements du Grand-Est se sont officiellement engagés dans la démarche. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Un premier webinaire de restitution du volet non médical a eu lieu le jeudi 21 novembre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Etudions à présent les résultats du volet médical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH Grand Est a donc le plaisir de vous inviter &lt;strong&gt;au webinaire de présentation des résultats de la Cartographie des métiers 2024 concernant le volet médical&lt;/strong&gt; animé par BVA People Consulting le&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;13 décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;De 10h30 à 12h00&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au programme&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation des résultats du volet médical de la cartographie régionale des métiers de la Fonction Publique Hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation et analyse des réponses du questionnaire sur les difficultés de recrutement / «&amp;nbsp;métiers en tension&amp;nbsp;».&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Démonstration de l’outil de rapport dynamique «&amp;nbsp;Infocentre » par Mickaël EVENO – Responsable Connaissance client Anfh&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous inscrire à ce webinaire, merci de compléter le formulaire d’inscription via le lien suivant. Vous recevrez le lien de la réunion quelques jours avant le webinaire&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPIC39xOjwhXxWHRs7pCcrJC4Y_Lua-DhLNef0Hl63wR-3Cw/viewform?usp=pp_url"&gt;https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPIC39xOjwhXxWHRs7pCcrJC4Y_Lua-DhLNef0Hl63wR-3Cw/viewform?usp=pp_url&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toute question ou complément d’information, n’hésitez pas à me contacter ou à joindre &lt;strong&gt;Blandine BOURGUIGNON (&lt;a href="mailto:b.bourguignon@anfh.fr"&gt;b.bourguignon@anfh.fr&lt;/a&gt;, 03.26.87.78.27)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2024 10:14:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/13122024-webinaire-de-presentation-des-resultats-de-la-cartographie-des-metiers-2024-volet-medical</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>14.01.2025 : Journée RSE et Développement durable</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/14012025-journee-rse-et-developpement-durable</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’ANFH Grand Est a le plaisir d’organiser&amp;nbsp;et de vous proposer une&amp;nbsp;&lt;strong&gt;journée RSE et Développement durable&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;le&lt;u&gt;&amp;nbsp;Mardi 14 janvier 2025&lt;/u&gt;&amp;nbsp;de 9h30 à 16h30 au sein de&amp;nbsp;&lt;u&gt;l’hôtel Mercure Nancy Centre gare.&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée est destinée aux&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Référents RSE/ DD, directions, directeurs de soins et tout professionnel en lien avec les politiques RSE/DD des établissements.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez ci-dessous le «&amp;nbsp;Save the date&amp;nbsp;» en téléchargement avec le programme prévisionnel.&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les frais de déplacement seront pris en charge par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour&amp;nbsp;les inscriptions merci de contacter &lt;strong&gt;Sylvie LAMBEAUX, conseillère en formation. Tel&amp;nbsp;: 03.26.87.78.22, Mail&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:s.lambeaux@anfh.fr"&gt;s.lambeaux@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;avant le vendredi 13 décembre 2024&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2024 10:30:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/14012025-journee-rse-et-developpement-durable</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Calendrier 2025 des réunions d'examen des dossiers de BC, CFP, VAE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/calendrier-2025-des-reunions-d-examen-des-dossiers-de-bc-cfp-vae</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Les demandes de financement de Bilan de Compétences et de Congé VAE&amp;nbsp;sont examinées au fil de l'eau.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les dossiers peuvent être envoyés à tout moment de l'année. Seul impératif, prévoir le démarrage de la prestation au plus tôt 45 jours après l'envoi du dossier complet (exemple : pour un dossier envoyé le 1er septembre à l'ANFH, le Bilan de compétences ou l'accompagnement VAE ne pourra pas commencer avant le 15 octobre).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Les instances qui instruisent les demandes de prise en charge CFP se réunissent 4 fois par an (voir le calendrier dans la rubrique "documents utiles").&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Les dossiers complets sont à adresser à l'ANFH Champagne-Ardenne 20 Rue Simon 51723 REIMS Cédex&amp;nbsp;en courrier recommandé avec accusé de réception ou remis en mains propres à la délégation territoriale uniquement sur rendez-vous pris auprès de &lt;strong&gt;Laurie GUERINI à l.guerini@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2024 10:25:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/calendrier-2025-des-reunions-d-examen-des-dossiers-de-bc-cfp-vae</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Clôture 2024 : Comment bien l'anticiper !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/cloture-2024-comment-bien-l-anticiper</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ACTIONS À MENER SUR LES DOSSIERS DE FORMATION POUR PRÉPARER LA CLÔTURE FINANCIERE DE L'EXERCICE 2024&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Finaliser la création des demandes d'accord de prise en charge débutant en 2024 et engager les coûts&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Suivre les engagements pour les dossiers en cours et non soldés :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;S’assurer que l’engagement pour l’ensemble des frais (déplacement, enseignement, traitement) correspond à la charge qui sera à payer&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vérifier que les engagements des dossiers terminés soient bien soldés&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="3"&gt;Relancer les agents pour obtenir les justificatifs des frais de&amp;nbsp; déplacement.&amp;nbsp;&lt;strong&gt;ATTENTION&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Aucune DENM ne sera générée pour des frais de déplacements 2024&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="5"&gt;Traiter vos demandes de remboursement frais de traitement dès que possible,.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Relancer les organismes de formation pour obtenir les factures ainsi que les justificatifs de présence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2024 09:47:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/cloture-2024-comment-bien-l-anticiper</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Lancement de la 18ième édition du prix ANFH 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-18ieme-edition-du-prix-anfh-2025</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’ANFH organise pour la dix-huitième année consécutive le prix ANFH. &lt;strong&gt;Il récompense les actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Sa vocation : mettre en lumière les nouveautés en termes d’actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année encore, ce concours sera l’occasion pour les participants de valoriser le travail de leurs équipes et de faire connaitre leurs initiatives innovantes en matière de formation. Tous les établissements de la fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes&lt;/strong&gt;, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Grand prix ANFH ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : 4&amp;nbsp;000€ pour le Grand prix&amp;nbsp;et 2&amp;nbsp;000€ pour les autres catégories.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés en fonction des résultats obtenus et évalués de leur action novatrice. La reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels seront également prises en compte par le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prix seront remis lors de l’assemblée générale qui se tiendra en juin 2025. Les projets lauréats seront présentés, à cette occasion, sous forme de reportages vidéos.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2024 en feuilletant le&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/livret_prix_anfh_2024.pdf"&gt;&amp;nbsp;livret Prix ANFH 2024&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et en regardant les&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1"&gt;films animés&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Clôture des inscriptions le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;28 février 2025&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;Complétez le dossier de participation en téléchargement ci-dessous.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2024 09:45:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-18ieme-edition-du-prix-anfh-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Le livre des 50 ans de l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/le-livre-des-50-ans-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Parce qu'on ne peut construire un futur désirable sans apprendre du passé, parce qu'il est impossible de se projeter dans l'avenir et d'adapter continuellement ses outils sans revenir aux sources de son engagement, &lt;strong&gt;ce livre a tout à la fois pour ambition de retracer l'histoire de l'ANFH et de rendre hommage à celles et ceux qui l'ont fondée puis fait croître et progresser.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ouvrage souhaite également rendre compte de toutes les missions accomplies aujourd'hui par l'association.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, cet ouvrage anniversaire ambitionne d'éclairer le chemin qui est devant nous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Publication en téléchargement à l'aide du lien ci-dessous.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/50_ans_0.jpg?itok=uvV6CNT5"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2024 09:35:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/le-livre-des-50-ans-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Retour sur la conférence "Evolution sociétale, éthique et pratiques professionnelles"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-conference-evolution-societale-ethique-et-pratiques-professionnelles</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;La conférence qui s'est déroulée le&amp;nbsp;7 novembre dernier à Reims&amp;nbsp;a remporté&amp;nbsp;un franc succès avec 236 participants venus des établissements adhérents de la Champagne-Ardenne !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le thème de "L’évolution sociétale, l’éthique et les pratiques professionnelles" a été abordé sous différents angles, avec la participation de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Guillaume VON DER WEID, Philosophe, Enseignant à Sciences-Po, spécialiste des questions touchant à l’éthique dans le soin.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le Professeur Walter HESBEEN, Docteur en santé publique, professeur à la Faculté de santé publique de l'UCLouvain à Bruxelles, responsable pédagogique du GEFERS (Groupe francophone d'études et de formations en éthique de la relation de service et de soin), Paris-Bruxelles et rédacteur en chef de la revue Perspective soignante.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les tables-rondes auront aussi permis d’aborder l’éthique de manière concrète par des professionnels de soins de différentes typologies d’établissements (sanitaire, psychiatrie, médico-social) et des degrés d’avancement des démarches&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Expertise, fluidité, interaction sont les mots clés qui peuvent être en avant pour définir l’excellent déroulement de cette journée.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_cha_-_affiche_vd_0.jpg?itok=z6XpUiz-"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2024 09:40:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-conference-evolution-societale-ethique-et-pratiques-professionnelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>RETOUR SUR LA JOURNEE DU 19 AVRIL 2024 DEDIEE A LA THEMATIQUE SUR L’EGALITE PROFESSIONNELLE FEMME/HOMME DANS LA FONCTION PUBLIQUE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/retour-sur-la-journee-du-19-avril-2024-dediee-la-thematique-sur-l-egalite-professionnelle-femmehomme</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Le 19 avril dernier, s’est tenue, en présence d’une centaine de participants, une journée thématique sur l’égalité professionnelle initiée par l’ANFH Océan Indien en partenariat avec la Plate-forme RH régional (PFRH) et le (Centre National de la Fonction Public Territorial) CNFPT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette manifestation ouverte aux trois versants de la fonction publique, a été animée par une consultante-formatrice-juriste du groupe EGAE, Carine TORSET, et a combiné différents types d’interventions&amp;nbsp;: tables rondes, présentations de retours d’expériences, groupes de travail, interviews…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ouverte par Madame Sylvie Guillery, Directrice Régionale aux droits des femmes et à l’égalité professionnelle, cette journée a permis de valoriser les initiatives locales et de mettre en lumière les réalisations concrètes. De nombreux témoignages issus des trois fonctions publiques ont démontré la dynamique d’ores et déjà amorcée dans les établissements pour rendre les organisations publiques plus égalitaires et plus protectrices des droits de chacun et des femmes en particulier&amp;nbsp;; les 5 axes de l’égalité professionnelle ont été évoqués et ont animé passionnément les débats&amp;nbsp;: les écarts de rémunération entre les femmes et les hommes, l’égal accès aux métiers et aux responsabilités professionnelles en lien avec le déroulement des carrières, l’articulation entre vie professionnelle et vie personnelle et familiale, le renforcement de la gouvernance de la politique d’égalité et enfin, la prévention et le traitement des violences sexistes et sexuelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque acteur a pu s’enrichir des expériences et des bonnes pratiques issues des différents versants de la Fonction Publique suite aux différents témoignages portés notamment par la conseillère QVCT, transformation publique et égalité professionnelle et du conseiller de prévention de l’ARS OI, les directeurs des ressources humaines des hôpitaux publics de la Réunion, les référents «&amp;nbsp;égalité professionnelle&amp;nbsp;»…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce fut également l’occasion pour chacun, d’identifier les acteurs locaux&amp;nbsp;pouvant agir et/ou intervenir sur cette thématique&amp;nbsp;comme notamment, la Directrice régionale aux droits des femmes et à l’égalité de la Réunion, le représentant de la Défenseure des Droits.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, cette manifestation a renforcé une dynamique territoriale autour de cette question à forts enjeux, concrétisée par l’ouverture du réseau local initié par la fonction publique d’Etat, aux référents «&amp;nbsp;égalité professionnelle&amp;nbsp;» de la Fonction Publique hospitalière et Territoriale affirmant la volonté des acteurs de fédérer autour de la promotion de l’égalité professionnelle et de la lutte contre les violences sexistes et sexuelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;L’ANFH Océan Indien tient, une nouvelle fois, à remercier toutes celles et ceux qui ont contribué à la réussite de cette journée et en particulier&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Karine AH-SON&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Directrice du CNFPT Réunion&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sophie AUFFRET -&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Attachée d’Administration Hospitalière – EPSM du Morbihan&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sylvain BATY&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;em&gt;Directeur-adjoint, chargé des Ressources Humaines – CHU Réunion&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Valérie BAILLIF&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;em&gt;Responsable de l’accompagnement des professionnels, de la santé et de la qualité de vie au travail - CHU de la Réunion&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Fabienne CARO&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;em&gt;DGA – Ville de Saint-Pierre&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Vincent CAZAUBON&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;em&gt;Conseiller de prévention – ARS OI&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Hélène COUIC&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;em&gt;Directrice de la PFRH&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Alex FONTAINE&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;em&gt;Président de l’ANFH&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;François GUILLAUME -&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Responsable des Ressources Humaines du SGC&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sylvie GUILLERY -&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Directrice Régionale aux droits des femmes et à l’égalité professionnelle&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Céline JOURDAIN&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;em&gt;Responsable RH – CHOR/EPSMR&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Emmanuel KERBIDI -&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Responsable RH – GHER&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Charlotte LAURET&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;em&gt;Directrice-adjointe chargée des Ressources Humaines – GHER&lt;/em&gt;&amp;nbsp;et &lt;em&gt;Coordinatrice du Comité Territorial&amp;nbsp;de l’ANFH&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Didier LEFEVRE -&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Délégué, représentant de la Défenseure des Droits&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;David LE SPEGAGNE&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;em&gt;Directeur-adjoint, chargé des Ressources Humaines – CHOR - EPSMR&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Catherine MARGUERITE&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;em&gt;Responsable RH – CHOR/EPSMR&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Marie-France OLIERIC&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;em&gt;Présidente de l’association «&amp;nbsp;Donner des ELLES à la Santé&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Richard ROUXEL&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;em&gt;DGA – CHU Réunion&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Laura VIENNE -&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Représentante du personnel&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Nelly YOPPA-PAILLER -&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Conseillère QVCT, Transformation fonction publique - égalité professionnelle femme/homme – ARS Réunion&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;A noter&amp;nbsp;:&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH Océan Indien a accompagné en 2023, 3 établissements de santé, le Centre Hospitalier Ouest Réunion (CHOR), l’Etablissement Public de Santé Mental Réunion (EPSMR) et le Groupe Hospitalier Est Réunion (GHER), soit plus de 3000 agents de la FPH dans une démarche de diagnostic et de rédaction de leur plan d’action sur la thématique de l’égalité professionnelle femme/homme&amp;nbsp;; elle a également déployé en 2023 des actions de formations à destination des services RH des hôpitaux publics, afin de renforcer les compétences des agents sur cette thématique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au terme de cette journée, l’ANFH OI a poursuivi l’accompagnement des acteurs en déployant les modules 1 et 2 de l’action sur les violences sexistes et sexuelles&amp;nbsp;; ces actions sont d’ores et déjà inscrites au Plan d’actions Régional 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/egalite-femme-homme.png?itok=K8owS6sw"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 28 Oct 2024 08:19:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/retour-sur-la-journee-du-19-avril-2024-dediee-la-thematique-sur-l-egalite-professionnelle-femmehomme</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Clôture annuelle : échéances de fin d’année]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/cloture-annuelle-echeances-de-fin-d-annee-2</guid>
      <description>&lt;p&gt;Suite au&amp;nbsp;webinaire de la&amp;nbsp;clôture annuelle du 14 novembre dernier, les établissements adhérents ont reçu les documents qui permettent de faire le point sur les dossiers en cours à clôturer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour faciliter la gestion de la clôture, les établissements trouveront dans Documents utiles&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le support de l’atelier du 14/11,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un mémo avec la liste des actions à mener et l’accès aux informations pour les utilisateurs de GE,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les différentes échéances de cette clôture 2024.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le traitement définitif de la clôture annuelle nécessite comme tous les ans, une suspension des virements pendant 2 semaines courant février 2025.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 26 Nov 2024 12:32:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/cloture-annuelle-echeances-de-fin-d-annee-2</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Transition Ecologique en action dans la FPH : work in progress … !]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/transition-ecologique-en-action-dans-la-fph-work-progress</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour faire suite à la grande journée régionale du 7 novembre 2024 "&lt;strong&gt;Nos déchets sont nos ressources, prenons-en soin&amp;nbsp;! &lt;/strong&gt;", réalisée en partenariat avec le GCS Achat Santé Bretagne, l’ANFH programme et financera, dès 2025 &lt;strong&gt;un cycle de quatre webinaires&lt;/strong&gt; axés sur &lt;strong&gt;la mise en œuvre d’une stratégie de transition écologique&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Webinaire n°1&amp;nbsp;: Lundi 6 janvier de 14h à 16h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Webinaire n°2&amp;nbsp;: Lundi 13 janvier de 14h à 16h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Webinaire n°3&amp;nbsp;: Lundi 20 janvier de 14h à 16h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Webinaire n°4&amp;nbsp;: Lundi 27 janvier de 10h à 12h&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Inscriptions ouvertes via les services formation continue des établissements adhérents sur&amp;nbsp;&lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt;&amp;nbsp;[https://bretagne.eanfh.com/].&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les webinaires sont identifiables en saisissant l’expression clé "RSE – DD"&amp;nbsp;dans le champ de recherche.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 26 Nov 2024 10:19:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/transition-ecologique-en-action-dans-la-fph-work-progress</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Transmission des Plans de formation 2025]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/transmission-des-plans-de-formation-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;La période des commissions formation est arrivée. Chaque adhérent doit communiquer ou saisir son Plan 2025 après présentation en CSE, indiquant la répartition financière dans le tableau prévu à cet effet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH pourra rapidement en prendre connaissance et permettre à ses conseiller.res de mieux programmer et optimiser les aspects financiers et administratifs de ses adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 26 Nov 2024 10:12:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/transmission-des-plans-de-formation-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/egalite-femme-homme.png?itok=wFAe3ZBk" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>[Prix ANFH : date limite d’inscription le 28 février 2025]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/prix-anfh-date-limite-d-inscription-le-28-fevrier-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous pouvez dès à présent vous préparer pour la prochaine édition du Prix ANFH 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce concours est l’occasion pour les participants de valoriser le travail de leurs équipes et de faire connaitre leurs initiatives innovantes en matière de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tous les établissements de la fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent s'inscrire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cliquez &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-dix-huitieme-edition-du-prix-anfh-2025" target="_blank"&gt;ICI&lt;/a&gt; &amp;nbsp;pour le dossier de participation. &lt;strong&gt;Clôture des inscriptions le 28 février 2025&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus de renseignement, contacter Fabien Jeuland (ANFH Bretagne :&amp;nbsp; &lt;a href="mailto:f.jeuland@anfh.fr"&gt;f.jeuland@anfh.fr&lt;/a&gt;)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 26 Nov 2024 09:19:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/prix-anfh-date-limite-d-inscription-le-28-fevrier-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/boussole_fond.png?itok=R7gwzUd7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Présentation du baromètre social et de l'offre de formation QVCT</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/presentation-du-barometre-social-et-de-l-offre-de-formation-qvct</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;L'ANFH met à la disposition de ses établissements adhérents un &lt;strong&gt;baromètre social &lt;/strong&gt;qui vise à&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;- Réaliser un état des lieux du climat social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;- Intégrer une démarche d’amélioration continue Qualité de Vie et des Conditions de Travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;- Elaborer une politique QVCT adaptée et mettre en œuvre des actions ciblées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Six enquêtes permettent de&amp;nbsp;faire le point sur :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- La «&amp;nbsp;vie au travail&amp;nbsp;» : Comment les agents vivent leur travail au quotidien ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Un changement : enquête flash&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Le fonctionnement d’équipe&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- La préparation d’un projet : identifier les freins et les leviers pour un projet en cours ou à venir&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Le bilan d’un projet et prendre en compte le retour des agents&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- L’égalité professionnelle : Comment les agents perçoivent-ils le sujet de l’égalité professionnelle au sein de l’établissement ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le baromètre est un outil simple qui allie :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Ergonomie et intuitivité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Enquêtes réalisables à tout moment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Anonymat préservé des répondants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- RGPD&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Accessibilité responsive sur smartphone, tablette ou PC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Résultats disponibles immédiatement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Autonomie des établissements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une boite à outils comportant affiches, guide de lecture des résultats, tutoriel est&amp;nbsp; à disposition.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Pour en savoir plus,&lt;em&gt;&lt;strong&gt; &lt;a href="https://forms.office.com/e/BQYcWvZ2TP"&gt;inscrivez vous en ligne&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;à notre présentation en visioconférence le&amp;nbsp; 3 décembre de 10h à 12h.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/boussole_fond.png?itok=OAvHzkKJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 07 Oct 2024 17:45:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/presentation-du-barometre-social-et-de-l-offre-de-formation-qvct</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/sgtn_1557_full.jpg?itok=Zv7KMGqB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Lancement de la 18ème édition du prix ANFH (édition 2025).</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-18eme-edition-du-prix-anfh-edition-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous pouvez dès à présent vous préparer pour la prochaine édition du Prix ANFH !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce concours est l’occasion de&amp;nbsp;valoriser le travail de vos équipes&amp;nbsp;et de faire connaitre les initiatives innovantes déployées au sein de vos établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tous les établissements de la fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions innovantes pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent s'inscrire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour en savoir suivez le lien ci contre :&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-dix-huitieme-edition-du-prix-anfh-2025"&gt;https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-dix-huitieme-edition-du-prix-anfh-2025&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Profitez en pour (re)découvrir le palmarès du Prix ANFH de l’année 2024&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’occasion de son Assemblée générale, l'ANFH a&amp;nbsp;dévoilé le 17ème palmarès de son prix, récompensant la créativité des établissements pour proposer à leurs équipes des formations au plus proche de leurs besoins. Ce prix récompense chaque année les actions de formation les plus innovantes, pertinentes, et transférables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce lien :&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1"&gt;https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1&lt;/a&gt;&amp;nbsp;vous donnera accès aux vidéos réalisées à l'occasion du&amp;nbsp;palmarès du prix ANFH 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quel adhérent lorrain figurera au palmarès 2025 et&amp;nbsp;succédera au Centre Départemental de l'Enfance de la Moselle ?&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sgtn_1557_full.jpg?itok=eMN7l4VO"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Nov 2024 21:31:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-18eme-edition-du-prix-anfh-edition-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Appel à manifestation d'intérêt projet ANFH &amp; FNP de la CNRACL </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/appel-manifestation-d-interet-projet-anfh-fnp-de-la-cnracl</guid>
      <description>&lt;p&gt;En application de la convention de partenariat signée en décembre 2021 avec le Fonds national de prévention (FNP) de la CNRACL, un nouvel appel à projet conjoint pour 2025 va être lancé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comme précédemment, cet appel à projet a pour objet de soutenir le développement d’actions territoriales innovantes, conçues comme des réponses aux besoins exprimés par nos établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les thématiques pouvant être retenues pour l’année 2025 recouvrent les champs de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La qualité de vie et conditions de travail&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’usure professionnelle&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La santé mentale&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La prévention des discriminations.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Portées par la&amp;nbsp;délégation&amp;nbsp;territoriale de l'ANFH, les initiatives retenues pourront bénéficier :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D’un soutien financier, comprenant une aide forfaitaire versée par le FNP aux établissements parties-prenantes par l’intermédiaire d’un établissement porteur, et une contribution nationale de l’ANFH à hauteur de 100K€ maximum ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D’un accompagnement dans la conduite de projet au besoin.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour candidater, il convient de communiquer à la délégation territoriale pour le vendredi 20 décembre au plus tard un résumé synthétique du projet&amp;nbsp;sous forme d’appel à manifestation d’intérêt précisant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le nombre et type d’établissements concernés ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La durée du projet ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les origines de la démarche et rappel des éléments de contexte ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les objectifs du projet en insistant sur ses caractères innovant/expérimental ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le contenu du dispositif à expérimenter, livrables envisagés et essaimage ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’Equipe projet, organisation interne &amp;amp; modalités de pilotage ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le calendrier prévisionnel du projet.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La délégation reviendra vers vous dès le début du mois de janvier 2025 pour vous indiquer si cet appel à manifestation d’intérêt a retenu l’intérêt de la cellule stratégie de l’ANFH et du FNP et vous délivrer le cas échéant de plus amples informations pour la co-construction du dossier d’appel à candidature définitif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/telechargement_1.png?itok=8e31jH1B"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Nov 2024 21:01:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/appel-manifestation-d-interet-projet-anfh-fnp-de-la-cnracl</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ecrêtement cotisations DPCM</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/ecretement-cotisations-dpcm</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour rappel, le Conseil d’administration de l’ANFH a validé le 25 mai 2023 dans le cadre de la décision modificative du budget 2023, et sur proposition du Conseil du Développement Professionnel Continu Médical Hospitalier du 9 mai 2023, l’activation de la règle de mutualisation des reports des établissements dépassant l'équivalent de deux années de cotisations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet écrêtement des cotisations entrera en vigueur lors de la prochaine clôture de fin d’année, n’hésitez pas à vous rapprocher de vos conseillers en gestion de fonds pour vous accompagner dans l'optimisation de votre budget DPCM.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N'oubliez pas de vérifier que toutes vos demandes de prise en charge &amp;nbsp;DPCM &amp;nbsp;2024 ont été saisies (dernier délai fin janvier).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_230929.jpg?itok=KlOY29tV"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Apr 2024 10:07:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/ecretement-cotisations-dpcm</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 198)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-198</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#​AAH"&gt;AAH&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Egalité professionnelle"&gt;Egalité professionnelle&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#IBODE"&gt;IBODE&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Médecin coordonnateur"&gt;Médecin coordonnateur&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Ministère"&gt;Ministère&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Permis de conduire"&gt;Permis de conduire&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Télésanté"&gt;Télésanté&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​AAH" name="​AAH"&gt;&lt;strong&gt;AAH&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050395399" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 octobre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 février 2012 fixant la composition du jury, le programme, la nature des épreuves et les modalités d'organisation des concours d'accès au cycle de formation des élèves attachés d'administration hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050309234" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 septembre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur du transport routier de marchandises sur tous véhicules&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050309342" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 septembre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur du transport routier de marchandises sur porteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050321178" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 septembre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er octobre 1990 fixant l'organisation des examens conduisant à la délivrance des diplômes de l'enseignement technique agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050309453" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er octobre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'exploitant régulateur en transport routier de voyageurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050316820" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er octobre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de maintenance d'engins et de matériels « machinisme agricole »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050343181" target="_blank"&gt;Décision du 1er octobre 2024&lt;/a&gt; portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050310624" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 octobre 2024&lt;/a&gt; portant ouverture de l'examen d'accès au diplôme national de thanatopracteur pour la session 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050316830" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'encadrant technique d'insertion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050374033" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 octobre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juillet 2024 relatif au diplôme d'Etat de professeur de musique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050363292" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 octobre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités du cyclisme » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050374212" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 octobre 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « natation et disciplines associées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050395466" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 octobre 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur de travaux du bâtiment et du génie civil&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050398912" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-958 du 25 octobre 2024&lt;/a&gt; relatif aux diplômes conférant grade de master et modifiant l'article D. 612-34 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050407368" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 octobre 2024&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme intelligence artificielle appliquée aux enjeux sociétaux délivré à titre international par CentraleSupélec&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Egalité professionnelle" name="​Egalité professionnelle"&gt;&lt;strong&gt;Egalité professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050389318" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-948 du 21 octobre 2024&lt;/a&gt; relatif à la mesure et à la réduction des écarts de rémunération entre les femmes et les hommes dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050389354" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-949 du 21 octobre 2024&lt;/a&gt; fixant les modalités de calcul des indicateurs définis à l'article 1er du décret n° 2024-948 du 21 octobre 2024 relatif à la mesure et à la réduction des écarts de rémunération entre les femmes et les hommes dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="EHESP" name="EHESP"&gt;&lt;strong&gt;EHESP&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050397363" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er octobre 2024&lt;/a&gt; fixant pour 2023 le montant de la dotation des régimes obligatoires de l'assurance maladie versée à l'Ecole des hautes études en santé publique (EHESP)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.30.sante.pdf#page=165" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/2024/143 du 28 octobre 2024&lt;/a&gt; complétant l’instruction n° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/2024/62 du 22 mai 2024 relative aux orientations de la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées pour l’exercice 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;&lt;strong&gt;Etudes de médecine&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.29.sante.pdf#page=12" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGOS/RH5/DGESIP/2024/101 du 19&amp;nbsp;septembre&amp;nbsp;2024&lt;/a&gt; relative aux obligations de service et au temps de travail des étudiants de troisième cycle des études de médecine, odontologie et pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050395471" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 octobre 2024&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 21 décembre 2021 relatif à l'organisation des épreuves nationales donnant accès au troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050397584" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 octobre 2024&lt;/a&gt; fixant pour les années 2024 à 2026 les taux de promotion dans les corps des professeurs des universités-praticiens hospitaliers et des maîtres de conférence des universités-praticiens hospitaliers des centres hospitaliers et universitaires (disciplines médicales, odontologiques et pharmaceutiques) et des enseignants de médecine générale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050392492" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 octobre 2024&lt;/a&gt; fixant la composition du dossier à fournir aux commissions compétentes pour les demandes d'autorisation d'exercice prévues aux articles L. 4131-4 et L. 4131-4-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="IBODE" name="IBODE"&gt;&lt;strong&gt;IBODE&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050395347" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-954 du 23 octobre 2024&lt;/a&gt; relatif aux conditions de réalisation en bloc opératoire des actes et activités mentionnés à l'article R. 4311-11-1 du code de la santé publique par les infirmiers diplômés d'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Médecin coordonnateur"&gt;&lt;strong&gt;Médecin coordonnateur&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.29.sante.pdf#page=51" target="_blank"&gt;Instruction n° CNSA/DFO/2024/141 du 7&amp;nbsp;octobre&amp;nbsp;2024 &lt;/a&gt;relative à la répartition de la contribution de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie au financement des agences régionales de santé pour le financement de la formation des médecins coordonnateurs à l'utilisation des référentiels Aggir et Pathos et à l'externalisation de la validation des coupes Pathos&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Ministère"&gt;&lt;strong&gt;Ministère&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050330418" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-917 du 10 octobre 2024&lt;/a&gt; relatif aux attributions du ministre de la santé et de l'accès aux soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Organismes de formation"&gt;&lt;strong&gt;Organismes de formation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050407368" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er octobre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juillet 2016 relatif aux modalités d'agrément des organismes visés à l'article R. 338-8 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Permis de conduire" name="Permis de conduire"&gt;&lt;strong&gt;Permis de conduire&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050389221" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mai 2020 définissant le modèle de contrat type pour l'enseignement de la conduite pour la catégorie B du permis de conduire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Télésanté" name="Télésanté"&gt;&lt;strong&gt;Télésanté&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050392560" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 octobre 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 février 2024 approuvant le référentiel d'interopérabilité, de sécurité et d'éthique des systèmes d'informations de téléconsultation et définissant la procédure de délivrance du certificat de conformité des systèmes d'information des sociétés de téléconsultation en application du 3° de l'article L. 4081-2 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050392576" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 octobre 2024&lt;/a&gt; fixant le montant forfaitaire des activités de télésurveillance médicale inscrites sur la liste prévue à l'article L. 162-52 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Oct 2024 11:21:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-198</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Attaché d’administration hospitalière : nouvelle modification des modalités d'organisation des concours d'accès</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/attache-d-administration-hospitaliere-nouvelle-modification-des-modalites-d-organisation-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 9 octobre 2024 modifie à nouveau les modalités d'organisation des concours d'accès au corps des attachés d’administration hospitalière (AAH), déjà modifiées par un arrêté du 24 mai 2024 (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/attache-d-administration-hospitaliere-modifications-des-epreuves-de-concours" target="_blank"&gt;article du 27/05/2024&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Epreuve orale d'admission&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée de trente minutes doit comprendre cinq minutes au plus de présentation par le candidat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Pour les candidats au concours externe&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: la durée maximale de quinze minutes (dont cinq minutes au plus de présentation par le candidat) est supprimée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Pour les candidats au concours interne ou au troisième concours&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: la durée maximale de quinze minutes (dont cinq minutes au plus de présentation par le candidat) est supprimée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Admissibilité&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le total de points pour déclarer admissible un candidat, après totalisation des notes des deux épreuves écrites affectées de leurs coefficients respectifs, doit désormais est &lt;u&gt;égal ou supérieur à 70 &lt;/u&gt;(au lieu de 140).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 25 Oct 2024 18:47:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/attache-d-administration-hospitaliere-nouvelle-modification-des-modalites-d-organisation-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>IBODE : nouveau dispositif transitoire des actes exclusifs</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ibode-nouveau-dispositif-transitoire-des-actes-exclusifs</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-954 du 23 octobre 2024 définit un nouveau dispositif transitoire relatif aux conditions de réalisation en bloc opératoire de certains actes exclusifs par les infirmiers diplômés d'Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, ce dispositif transitoire, portant sur trois actes (aide à l'exposition, à l'hémostase et à l'aspiration), a été mis en place par le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000038704544" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-678 du 28 juin 2019&lt;/a&gt;, et a déjà été modifié par le &lt;a href="Décret%20n°%202021-97%20du%2029%20janvier%202021" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-97 du 29 janvier 2021&amp;nbsp;&lt;/a&gt;(Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ibode-modification-du-dispositif-transitoire-des-actes-exclusifs" target="_blank"&gt;article du 31/01/2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Conseil d’Etat ayant jugé ce dispositif insuffisant (cf. &lt;a href="https://www.conseil-etat.fr/fr/arianeweb/CE/decision/2021-12-30/434004" target="_blank"&gt;Décision du 30.12.2021&lt;/a&gt;), un projet de décret portant sur les dix actes a été présenté en février 2023 au Haut conseil des professions paramédicales (HCPP) et a été refusé par ce dernier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un nouveau projet de décret, portant sur les trois actes seulement, a donc été présenté au HCPP, qui a rendu un avis favorable en juin 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Exercice des trois actes&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, tout infirmier ou infirmière en fonction en bloc opératoire peut, dans les mêmes conditions que celles applicables à l'infirmier ou l'infirmière titulaire du diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire, accomplir les actes et activités mentionnés à &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000036592781" target="_blank"&gt;l’article R4311-11-1&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être titulaire d'une autorisation à cet effet délivrée par le préfet de région de son lieu d'exercice.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être affecté en bloc opératoire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier d'au moins un an d'exercice en bloc opératoire en équivalent temps plein au cours des trois dernières années.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Autorisation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La demande d'autorisation temporaire est transmise au préfet de région du lieu d'exercice du demandeur par tout moyen donnant date certaine à sa réception et, au plus tard, le 31 décembre 2031.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle comprend un dossier complet dont la liste des pièces à fournir est fixée par arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’autorisation est délivrée&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;à titre temporaire&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le préfet de région délivre, dans le délai d'un mois à compter de la date de réception du dossier complet de la demande, à l'infirmier ou l'infirmière une autorisation temporaire d'exercer les actes et activités, par tout moyen donnant date certaine à la réception de cette autorisation.&lt;br /&gt;&#13;
Le silence gardé par le préfet au-delà de ce délai vaut décision de rejet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette autorisation temporaire prend fin un an après la date de sa délivrance ou, le cas échéant, à celle de la délivrance de l'autorisation définitive.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutefois, l'autorisation temporaire peut être prolongée d'une année pour l'infirmier ou l'infirmière justifiant, avant l'expiration du délai d'un an, de son inscription à une session de la formation complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'infirmier ou l'infirmière, titulaire d'une autorisation temporaire ou définitive délivrée en application du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038704544&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Décret n°2019-678 du 28 juin 2019"&gt;décret du 28 juin 2019&lt;/a&gt;, qui sollicite une autorisation temporaire, est présumé satisfaire à la condition mentionnée au 2° de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000038704544&amp;amp;idArticle=JORFARTI000038704555&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Décret n°2019-678 du 28 juin 2019 - art. 2"&gt;article 2 du même décret&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, le silence gardé par le préfet de région sur cette demande au-delà du délai d'un mois vaut décision d'acceptation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;à titre définitif&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La délivrance de l'autorisation définitive est subordonnée à la preuve par le demandeur, titulaire d'une autorisation temporaire, du suivi d'une formation complémentaire relative à la pratique des actes et activités mentionnés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000030158614&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. R4311-11-1"&gt;article R. 4311-11-1 du code de la santé publique&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque le demandeur justifie d'une autorisation définitive délivrée en application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000038704544&amp;amp;idArticle=JORFARTI000038704558&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Décret n°2019-678 du 28 juin 2019 - art. 5"&gt;article 5 du décret du 28 juin 2019&lt;/a&gt;, cette formation tient compte de la validation de celle déjà suivie relative à l'aide à l'exposition, à l'hémostase et à l'aspiration.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'infirmier ou l'infirmière, titulaire d'une autorisation temporaire, transmet au préfet de région de son lieu d'exercice, à tout moment et avant l'expiration de cette autorisation, une demande d'autorisation définitive accompagnée d'un justificatif attestant du suivi de la formation complémentaire, par tout moyen donnant date certaine à sa réception.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après vérification de la conformité du justificatif, le préfet lui délivre une autorisation définitive d'exercer les actes et activités mentionnés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000030158614&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. R4311-11-1"&gt;article R. 4311-11-1 du code de la santé publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;dans un délai d'un mois à compter de la date de réception de la demande, par tout moyen donnant date certaine à la réception de cette autorisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le silence gardé par le préfet au-delà de ce délai vaut décision de rejet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formation complémentaire&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation complémentaire est dispensée par une école autorisée pour la préparation du diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son contenu, sa durée et ses modalités sont précisés par arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'employeur public ou privé permet à l'infirmier ou à l'infirmière, sur sa demande, de suivre la formation complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il en assure le financement au titre des dispositifs de formation professionnelle continue, de formation professionnelle tout au long de la vie ou du développement professionnel continu.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ibode2.jpg?itok=MNVsWCiq"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 25 Oct 2024 18:43:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ibode-nouveau-dispositif-transitoire-des-actes-exclusifs</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Titres professionnels : renforcement des conditions d’agrément des organismes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/titres-professionnels-renforcement-des-conditions-d-agrement-des-organismes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 1er octobre 2024 modifie les modalités d'agrément des centres d’examen délivrant des titres professionnels lorsque la formation est sous-traitée à un prestataire de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Demande d'agrément&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dossier de demande d'agrément comporte désormais des engagements supplémentaires de la part du centre d’examen&amp;nbsp;lorsque la formation est dispensée par un autre prestataire de formation (avec lequel il a signé une convention)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Inscrire aux sessions d'examen les candidats des ces prestataires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renseigner les données relatives à ces candidats et aux sessions d'examen après s'être préalablement assuré de la transmission par le prestataire de ces informations.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;S'assurer que cette formation prépare à l'ensemble des compétences et des connaissances, y compris transversales, identifiées dans le référentiel de compétences.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Vérifier le respect par le prestataire des dispositions relatives aux durées minimales de formation, aux durées minimales et maximales des stages obligatoires, aux modalités de formation en présentiel et au nombre maximum de stagiaires par formateur, prévues, le cas échéant, par les arrêtés de spécialité des titres professionnels auxquels ils préparent ou en application d'une norme internationale législative ou règlementaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Convention&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La convention établie entre le centre d’examen et le prestataire de formation doit préciser notamment&amp;nbsp;: les titres professionnels, les certificats de compétences professionnelles et les certificats complémentaires de spécialisation concernées et, pour chacun d'entre eux, les modalités d'inscription des candidats et leur nombre prévisionnel pour l'année en cours et l'année à venir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle est transmise au préfet de région territorialement compétent préalablement à son entrée en vigueur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le centre agréé conclut annuellement avec le prestataire de formation avec lequel il a conventionné, à l'exception de l'année de conclusion de la convention écrite et de l'année qui suit, un avenant précisant le nombre prévisionnel de candidats formés par ce dernier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet avenant est transmis au préfet de région territorialement compétent avant le 1er janvier de l'année concernée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Contrôle&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le contrôle pour non-conformité, et le retrait d’agrément qui peut en découler, s’appliquent également sur ces nouveaux engagements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Procédure contradictoire à la suite d'un retrait d’agrément&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le délai d’interdiction de déposer une nouvelle demande d'agrément sur le titre professionnel faisant l'objet du retrait est de deux ans maximum à compter de sa réception (au lieu d’un an).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Oct 2024 18:35:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/titres-professionnels-renforcement-des-conditions-d-agrement-des-organismes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Stratégie d'accélération sur les maladies infectieuses émergentes (MIE) : bilan à trois ans</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-d-acceleration-sur-les-maladies-infectieuses-emergentes-mie-bilan-trois-ans</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La lutte contre les maladies infectieuses émergentes et les menaces NRBC a été identifiée comme une des priorités stratégiques pour la France dans le cadre du plan Innovation santé 2030, volet santé de France 2030 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/plan-innovation-sante-2030-strategie-pour-la-lutte-contre-les-maladies-infectieuses" target="_blank"&gt;article du 08/03/2022&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence de l’innovation en santé et ses différents partenaires (l’ANRS Maladies infectieuses émergentes (MIE), l’IRD, le CIRAD et l’INRAE) ont organisé le 30 septembre 2024, en présence des différents ministères impliqués, une journée pour établir&amp;nbsp;le&amp;nbsp;bilan des mesures prévues et poser les perspectives des futures actions à mener.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Volet Recherche&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Programme de Recherche (PEPR) PREZODE&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Piloté par l’Institut de recherche pour le développement (IRD), le Cirad, l'Institut national de recherche pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (INRAE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Opéré pour le compte de l’État par l’Agence nationale de la recherche (ANR).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Programme de recherche sur les Maladies infectieuses émergentes (PEPR MIE)&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Piloté et opéré par l’Inserm à travers l’ANRS Maladies infectieuses émergentes (ANRS MIE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Volet Innovation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Consortium d’accélération et de transfert pour la réponse aux infections émergentes et aux menaces (CATRIEM)&amp;nbsp;: prématuration (Inserm Transfert) et maturation (SATT PULSALYS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif&amp;nbsp;: intensifier et à renforcer la chaîne d’accompagnement de projets d’innovation à fort potentiel issus de la recherche publique et à accélérer leur transfert vers le monde socio-économique, au bénéfice des patients et de la population.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Plateformes de démonstration&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pilotées par l’Agence de l’innovation en santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lauréats des projets :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;EMERGEN 2.0 (Inserm/ANRS MIE&amp;nbsp;; SpF&amp;nbsp;; Anses)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;OPEN-ReMIE (Inserm/ANRS-MIE&amp;nbsp;; Hospices Civils de Lyon)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;I-REIVAC Emergence (Inserm/ANRS MIE&amp;nbsp;; AP-HP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;OBEPINE+ (Sorbonne Université&amp;nbsp;; 22 partenaires du secteur privé et public).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Volet Formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;UNITEID&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nomination d’une troisième école universitaire de recherche (EUR) : University of Toulouse graduate school of Emerging Infectious Diseases/UNITEID (Université Toulouse III Paul Sabatier/UT3)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mission : proposer des formations d'excellence multidisciplinaires et multisectorielles dans une approche intégrée « One Health » de la santé humaine, animale et environnementale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif&amp;nbsp;: prévenir les crises sanitaires en détectant précocement les menaces, notamment les pathogènes émergents et vecteurs dans les écosystèmes, la surveillance intégrée épidémiologique et moléculaire des MIE mais également la réponse MIE, à travers la capacité à réaliser des essais cliniques “fast-track” sur les antimicrobiens et les vaccins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Financement&amp;nbsp;: 5,5 M€&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;EID@Lyon&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Consortium associant les établissements d’enseignement supérieur, les grandes écoles et organismes de recherche nationaux, l’hôpital, les entreprises, et le territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mission&amp;nbsp;: réaliser le lien entre le monde académique et le monde socio-économique en mettant en œuvre la transdisciplinarité (sciences naturelles, sciences humaines et sociales, sciences de l’ingénieur, médecine humaine et santé vétérinaire), en favorisant les échanges intergénérationnels et intersectoriels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Nouveaux axes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Élargir l’écosystème avec de nouvelles compétences et entreprises dans les MIE et menaces NRBC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Imaginer des solutions économiques adaptées aux enjeux du marché des MIE et menaces NRBC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Optimiser la coordination pour passer d’une approche réactive à une anticipation proactive&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Faciliter l’intégration de la santé humaine et animale dans l’industrie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Accroître l’influence de la France à l’échelle européenne et internationale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Oct 2024 18:33:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-d-acceleration-sur-les-maladies-infectieuses-emergentes-mie-bilan-trois-ans</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Journée Régionale "Nos déchets sont nos ressources, prenons en soin !"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/journee-regionale-nos-dechets-sont-nos-ressources-prenons-en-soin</guid>
      <description>&lt;p&gt;Elle aura lieu à &lt;strong&gt;la Halle de la Brasserie&amp;nbsp;à Rennes&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En présence de Jean JOUZEL, paléoclimatologue, Vice-président du groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat de 2002 à 2015, parrain de la journée, cet évènement intitulé&amp;nbsp;"&lt;strong&gt;nos déchets sont nos ressources, prenons-en soin&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;"&amp;nbsp;a été construit avec et par des spécialistes du réemploi dont la fédération Eco-construire et Noria formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Venez nombreux, que vous soyez agents ou cadres, directeurs ou médecins&amp;nbsp;!&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme se trouve dans la rubrique Document à consulter.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_vf.jpg?itok=wwAPRhmX"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2024 15:40:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/journee-regionale-nos-dechets-sont-nos-ressources-prenons-en-soin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>PLAN D'ACTIONS REGIONAL CORSE 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/plan-d-actions-regional-corse-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Nous avons le plaisir de vous présenter&amp;nbsp;le&amp;nbsp;Plan d’actions régional&amp;nbsp;2025 de l’ANFH Corse !&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les actions de formation régionales et coordonnées sont classées autour de &lt;u&gt;&lt;em&gt;5&amp;nbsp;thèmes principaux :&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Qualité de vie au travail (QVT), santé au travail et conditions de travail&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Ressources humaines, Métiers, Management&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Parcours patient et prise en charge&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Stratégie et organisation&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Formation à destination des personnels médicaux&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez le consulter en cliquant sur le lien suivant :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh-publications-regions.fr/corse/plan-actions-regional/editoiral-corse"&gt;Éditorial | Kiosque Digital ANFH (anfh-publications-regions.fr)&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À travers la diversité des thématiques proposées, nous espérons que ce plan d’actions régional permettra au plus grand nombre d’agents de participer à une formation afin de poursuivre le développement de leurs connaissances et de leurs compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En complément et pour retrouver tout au long de l’année 2025, les informations sur l’offre de formation, nous vous invitons à consulter régulièrement notre page&amp;nbsp;«&amp;nbsp;offre de formation&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour accéder aux formulaires d'inscription, n'attendez plus et contactez&amp;nbsp;le service formation de votre établissement !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couverture_par_2025.jpg?itok=gFH9n_uB"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 19 Nov 2024 12:53:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/plan-d-actions-regional-corse-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Livre des 50 ans de l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/livre-des-50-ans-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450ad2aabf00d15" target="_blank"&gt;Anfh Livre 50 Ans&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450ad2aabf00d15&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_actu.jpg?itok=z8zsnKGL"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Oct 2024 09:17:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/livre-des-50-ans-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Atlas de la démographie médicale au 1er janvier 2024. CNOM, octobre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/atlas-de-la-demographie-medicale-au-1er-janvier-2024-cnom-octobre-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nombre de médecins en activité entre le 1er janvier 2023 et le 1er janvier 2024 a augmenté, certes modestement, mais de manière significative (+1,4 % soit 3272 médecins), tandis que ceux exerçant de manière régulière ont progressé de 0,8 % ( -0,5% depuis 2010).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette croissance s'accompagne d’un rajeunissement de la profession marquée par un âge moyen des médecins en exercice régulière désormais de 48,1 ans (contre 50,2 ans en 2010) et une part des moins de 40 ans de 48,2% (23% pour les plus de 60 ans).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, la profession médicale se féminise : 51,8 % des médecins actifs réguliers sont des femmes, contre 40 % en 2010.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si 2023 a marqué une légère augmentation du nombre de médecins (+ 1672 médecins en activité régulière), cette tendance devrait rester modérée avant de s'accélérer dans plusieurs années.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Oct 2024 16:58:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/atlas-de-la-demographie-medicale-au-1er-janvier-2024-cnom-octobre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Une réforme inaboutie du dialogue social dans la fonction publique. Cour des comptes, octobre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/une-reforme-inaboutie-du-dialogue-social-dans-la-fonction-publique-cour-des-comptes-octobre-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La loi de transformation de la fonction publique de 2019 a eu pour ambition de moderniser et simplifier le dialogue social dans les trois fonctions publiques : moderniser en permettant de conclure des accords collectifs à l’instar du secteur privé, simplifier en réduisant le nombre d’instances sociales pour alléger les procédures de gestion courante des personnels du services publics et créer des instances de dialogue social plus stratégique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si une concertation de nature plus stratégique pour structurer la vie sociale au sein des fonctions publiques n’est que très partiellement amorcée, peu d’accords collectifs ayant été passés, une réduction du nombre de certaines instances a bien eu lieu, laissant pourtant dans certaines administrations et collectivités, un nombre parfois très élevé d’instances sociales spécialisées, quelquefois en nombre supérieur à la situation antérieure à la réforme de 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au total la réduction du nombre d’instances est moindre que prévue et la simplification attendue marque le pas. Enfin les juridictions financières ont établi une estimation inédite du coût du dialogue social dans la fonction publique, à hauteur de 874 M€.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Oct 2024 16:56:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/une-reforme-inaboutie-du-dialogue-social-dans-la-fonction-publique-cour-des-comptes-octobre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Améliorer la qualité en santé - Rapport d'analyse prospective 2024. HAS, octobre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ameliorer-la-qualite-en-sante-rapport-d-analyse-prospective-2024-has-octobre-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’amélioration de la qualité des soins et des accompagnements constitue un axe stratégique permanent pour la HAS. Face aux défis majeurs que notre système de santé, déjà en difficulté, va devoir relever dans les prochaines années, la HAS a souhaité approfondir sa réflexion dans la continuité de la lettre&amp;nbsp;ouverte publiée en mars 2022 par son Collège à l’attention de l’ensemble des acteurs qui œuvrent à la qualité du système de santé.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La HAS revient dans son analyse sur le prérequis à la qualité que constitue l’accès pour tous les citoyens au système de santé. Elle souligne le caractère complexe et multidimensionnel de la qualité et propose en conséquence cinq leviers prioritaires à mobiliser par la puissance publique : une offre en santé de qualité convenablement répartie, une plus forte coordination des acteurs, un élargissement du suivi de l’amélioration de la qualité des parcours en santé, un soutien plus grand en faveur de la participation des personnes et un investissement impératif dans la prévention en santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si ces axes d’intervention sont primordiaux, ils ne sont pas suffisants, la HAS évoque ainsi d’autres actions nécessaires à l’amélioration de la qualité en santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Oct 2024 16:55:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ameliorer-la-qualite-en-sante-rapport-d-analyse-prospective-2024-has-octobre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_actu.jpg?itok=m6xrcicm" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 198)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-198</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Améliorer la qualité en santé - Rapport d'analyse prospective 2024. HAS, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’amélioration de la qualité des soins et des accompagnements constitue un axe stratégique permanent pour la HAS. Face aux défis majeurs que notre système de santé, déjà en difficulté, va devoir relever dans les prochaines années, la HAS a souhaité approfondir sa réflexion dans la continuité de la lettre&amp;nbsp;ouverte publiée en mars 2022 par son Collège à l’attention de l’ensemble des acteurs qui œuvrent à la qualité du système de santé.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS revient dans son analyse sur le prérequis à la qualité que constitue l’accès pour tous les citoyens au système de santé. Elle souligne le caractère complexe et multidimensionnel de la qualité et propose en conséquence cinq leviers prioritaires à mobiliser par la puissance publique : une offre en santé de qualité convenablement répartie, une plus forte coordination des acteurs, un élargissement du suivi de l’amélioration de la qualité des parcours en santé, un soutien plus grand en faveur de la participation des personnes et un investissement impératif dans la prévention en santé. Si ces axes d’intervention sont primordiaux, ils ne sont pas suffisants, la HAS évoque ainsi d’autres actions nécessaires à l’amélioration de la qualité en santé.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2024-10/ameliorer_la_qualite_en_sante_rapport_danalyse_prospective_has_2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Une réforme inaboutie du dialogue social dans la fonction publique. Cour des comptes, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi de transformation de la fonction publique de 2019 a eu pour ambition de moderniser et simplifier le dialogue social dans les trois fonctions publiques : moderniser en permettant de conclure des accords collectifs à l’instar du secteur privé, simplifier en réduisant le nombre d’instances sociales pour alléger les procédures de gestion courante des personnels du services publics et créer des instances de dialogue social plus stratégique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si une concertation de nature plus stratégique pour structurer la vie sociale au sein des fonctions publiques n’est que très partiellement amorcée, peu d’accords collectifs ayant été passés, une réduction du nombre de certaines instances a bien eu lieu, laissant pourtant dans certaines administrations et collectivités, un nombre parfois très élevé d’instances sociales spécialisées, quelquefois en nombre supérieur à la situation antérieure à la réforme de 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au total la réduction du nombre d’instances est moindre que prévue et la simplification attendue marque le pas. Enfin les juridictions financières ont établi une estimation inédite du coût du dialogue social dans la fonction publique, à hauteur de 874 M€.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-10/20241023-Dialogue-social-dans-la-fonction-publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-10/20241023-synthese-Dialogue-social-dans-la-fonction-publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Atlas de la démographie médicale au 1er janvier 2024. CNOM, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de médecins en activité entre le 1er janvier 2023 et le 1er janvier 2024 a augmenté, certes modestement, mais de manière significative (+1,4 % soit 3272 médecins), tandis que ceux exerçant de manière régulière ont progressé de 0,8 % ( -0,5% depuis 2010).&lt;br /&gt;&#13;
Cette croissance s'accompagne d’un rajeunissement de la profession marquée par un âge moyen des médecins en exercice régulière désormais de 48,1 ans (contre 50,2 ans en 2010) et une part des moins de 40 ans de 48,2% (23% pour les plus de 60 ans).&lt;br /&gt;&#13;
De plus, la profession médicale se féminise : 51,8 % des médecins actifs réguliers sont des femmes, contre 40 % en 2010.&lt;br /&gt;&#13;
Si 2023 a marqué une légère augmentation du nombre de médecins (+ 1672 médecins en activité régulière), cette tendance devrait rester modérée avant de s'accélérer dans plusieurs années.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/external-package/analyse_etude/nn4fmo/cnom_atlas_demographie_2024_-_tome_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’Atlas de la démographie médicale Tome 1&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/external-package/analyse_etude/3hjpu6/cnom_atlas_demographie_2024_-_tome_2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’Atlas Tome 2 Approche territoriale des spécialités médicales et chirurgicales&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Observatoire de la sécurité des médecins en 2023. CNOM, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil national de l’Ordre des médecins, en collaboration avec Ipsos, publie son&amp;nbsp;Observatoire annuel de la sécurité des médecins. Les résultats de 2023 sont particulièrement préoccupants, révélant une augmentation de 27% des actes de violence envers les médecins.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Cette tendance alarmante a été illustrée en septembre dernier par l'agression d'un médecin à Marseille. L'enquête, basée sur les déclarations d'incidents et d'agressions signalées aux conseils départementaux de l'Ordre, fait état de 1581 cas en 2023, contre 1244 en 2022.&lt;br /&gt;&#13;
Les médecins généralistes sont les plus touchés, représentant 64% des déclarations. Les incidents vont des agressions verbales et menaces aux agressions physiques, en passant par les vols et le vandalisme. Un faible taux de signalement officiel est constaté : seuls 31% des médecins ayant signalé des violences à l'Ordre ont porté plainte, et 7% ont déposé une main courante.&lt;br /&gt;&#13;
Le Conseil national de l'Ordre des médecins rappelle son engagement dans la lutte contre ces violences. Il appelle les pouvoirs publics à renforcer la protection des soignants et encourage vivement les médecins à signaler tout incident à leur conseil départemental de l'Ordre. L’Ordre des médecins est en effet présent pour accompagner les médecins dans les démarches contre ces violences. Un dispositif d'écoute et d'accompagnement est mis à disposition via le service d'entraide de tous les conseils départementaux de l'Ordre des médecins. Face à cette situation alarmante, une action concertée de tous les acteurs du système de santé est nécessaire pour garantir la sécurité des médecins dans l'exercice de leur profession.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/external-package/analyse_etude/6g2wqz/cnom_observatoire_securite_2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;En 2023, la baisse du nombre de lits et la hausse du nombre de places se poursuivent –Premiers résultats de la base administrative de la statistique annuelle des établissements de santé (SAE) 2023. DREES,&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Études et résultats, n° 1315, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie les premières données sur la capacité d’accueil hospitalière en 2023. Ces résultats sont issus des bases administratives de la statistique annuelle des établissements de santé (SAE), collectées au premier semestre 2024. Ils sont susceptibles d’être révisés d’ici à la fin de l’année 2024.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2023, 1 329 hôpitaux publics, 656 établissements privés à but non lucratif et 977 cliniques privées composent le paysage hospitalier français, dont le nombre de sites géographiques continue de diminuer lentement, sous l’effet de réorganisations et restructurations. Les capacités d’accueil de ces 2 962 établissements de santé se répartissent entre hospitalisation complète (369 400 lits), partielle (88 500 places) et hospitalisation à domicile (24 100 patients pouvant être pris en charge simultanément).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2024-10/ER1315.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les besoins en personnel accompagnant des personnes âgées en perte d’autonomie. DREES, Les Dossiers de la DREES, n° 123, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude recense à la fois les besoins des personnes en perte d’autonomie qui vivent à domicile mais également les besoins de celles qui sont accompagnées dans des établissements d’hébergement pour personnes âgées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’agit ici de l’accompagnement par les personnes qui sont rémunérées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2024-10/DD123MAJ071024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Bientraitance et gestion des signaux de maltraitance en établissement Mise en œuvre en milieu sanitaire, médico-social et social, personnes majeures - Guide d’amélioration des pratiques. Haute autorité de santé, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Haute Autorité de santé met à disposition des professionnels intervenant dans les institutions sanitaires, sociales et médico-sociales, un guide et des fiches pratiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce travail s’appuie sur un socle partagé à tous les secteurs, sur des repères communs, afin d’accompagner les professionnels et intervenants extérieurs à mieux appréhender les notions de bientraitance, les situations de maltraitance et leur prévention. Il vise à faciliter le repérage des situations à risque, en donnant des clés pour identifier certains signaux et permettre d’améliorer l’analyse et le traitement des situations avérées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces travaux s’inscrivent en réponse à une demande du Ministère de la Santé dans le cadre des Etats Généraux de la lutte contre la Maltraitance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif est de prévenir la maltraitance et gérer les signaux de maltraitance (repérage et analyse, retours d’expériences) en établissement. Ce guide a été élaboré autour de valeurs communes et de constats partagés et il s’inscrit dans une démarche d’amélioration continue de la qualité au sein des établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est destiné à toutes les personnes travaillant en établissement sanitaire, social ou médico-social, auprès de personnes adultes en situation de vulnérabilité accueillies en établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2024-10/guide_bientraitance_maltraitance_etablissement_sanitaire_medico-social_social.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2024-10/synthese_bientraitance_maltraitance_etablissement_sanitaire_medico-social_social.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’évolution des taux d’occupation en Ehpad depuis la crise sanitaire. Matières Grises, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si l’expression de « taux d’occupation » n’est pas la plus heureuse, ce ratio -&amp;nbsp;calculant le nombre de résidents hébergés sur le nombre de lits autorisés – mesure le niveau d’activité d’un Ehpad et conditionne son équilibre économique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Matières Grises s’est penché sur l’évolution des T.O. entre 2019 et 2024. Résultat&amp;nbsp;: depuis 2024, ces taux n’ont jamais retrouvé leur niveau d’avant Covid.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://matieres-grises.fr/wp-content/uploads/2024/10/Note7_taux-doccupation-dans-les-ehpad.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Situation financière de la Caisse nationale de retraite des agents des collectivités locales Bilan et perspectives. Igas, mai 2024 (rendu public en septembre 2024)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Conformément à l’engagement de la Première ministre en 2023, une mission inter-inspections composée des inspections générales de l’administration, des affaires sociales et des finances a été désignée pour examiner la situation financière de la Caisse nationale de retraites des agents des collectivités locales (CNRACL), régime de retraite intégré des fonctionnaires territoriaux et hospitaliers, qui concerne 3,7 millions de personnes (cotisants et retraités).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En effet, fin 2023, les ratios financiers du régime sont très dégradés. Le résultat est déficitaire de 2,5 Md€, les capitaux propres sont très largement négatifs (-4,9 Mds€) et le besoin de trésorerie journalier dépasse certains jours les 10 Md€. À horizon 2030, le déficit annuel est estimé à plus de 10 Mds€ à droits constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs raisons expliquent cette situation :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des raisons inhérentes au régime :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La dégradation de son ratio démographique : de 4,53 cotisants pour un pensionné au début des années 80, il est descendu de manière continue jusqu’à atteindre 1,46 en 2022.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Ses caractéristiques propres : la population affiliée à la CNRACL a une espérance de vie à la retraite supérieure à la moyenne et bénéficie de départs anticipés dans une proportion importante.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des causes qui lui sont exogènes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La diminution progressive de sa base cotisante en raison de la croissance de l’emploi contractuel, qui cotisent au régime général pour leur régime de base et à l’IRCANTEC pour leur régime complémentaire.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les méthodes de calcul de la compensation démographique, qui excluent des règles de calcul les retraités avant 65 ans et ne tiennent pas compte des durées d’affiliation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une source de financement trop peu diversifiée :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des prestations légales qui sont quasi exclusivement financées par des cotisations (97 %).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les pistes de redressement :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Outre le renforcement de la gouvernance du régime, la mission propose un schéma d’harmonisation des ressources entre la CNRACL et les autres régimes :&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Individualisation des cotisations par risque (retraite de base, retraite complémentaire, invalidité) pour favoriser la transparence et l’application de mesures spécifiques ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Alignement des ressources externes sur celles des autres régimes (compensation des avantages non contributifs accordés au titre de la politique familiale notamment) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Compensation du manque de cotisations issu du recours à des agents contractuels par l’instauration d’un prélèvement au bénéfice de la CNRACL sur les salaires versés aux agents contractuels ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Révision, sous l’égide du Comité d’orientation des retraites (COR), du mode de calcul de la compensation démographique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, pour maximiser l’effet de ces mesures, la mission estime important de repartir d’une situation assainie. Ainsi, en l’état des prévisions et sans action correctrice, le taux de cotisation employeur (aujourd’hui de 31,65 %) devrait passer à 50,34 % en 2030 pour assurer l’équilibre du régime. L’effet des mesures chiffrables ci-dessus (sans assainir la situation à fin 2024) ferait passer ce chiffre à 45,13 %. Avec apurement du passif fin 2024 ce chiffre serait divisé par deux et aurait vocation à se réduire encore en fonction de l’évolution de la masse salariale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2024-09/Rapport%20Igas-IGF-%20IGA%20Situation%20financi%C3%A8re%20de%20la%20cnracl.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La protection de l’enfance est en danger : les préconisations du CESE. CESE, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La protection de l’enfance est en danger. Avec 344 682 mineurs et jeunes majeurs pris en charge par l’aide sociale à l’enfance toutes prestations et mesures confondues (+18% depuis 2011), un délai moyen supérieur à 6 mois pour appliquer les mesures de protection et une pénurie inédite de personnels (30 000 postes vacants dans le secteur médicosocial et éducatif2), c’est le constat qu’établit le CESE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Saisi par le Président du Sénat pour dresser le bilan des trois lois de la protection de l’enfance, le CESE pointe la crise systémique de la protection de l’enfance : pas de statistiques, pas d’évaluations, peu de contrôles, des ressources et des moyens budgétaires insuffisants, une non-exécution préoccupante de décision de justice, une gouvernance complexe et mal coordonnée, de graves problèmes de recrutements et de valorisation des métiers… Il alerte sur des dysfonctionnements qui persistent ou s’aggravent et l’énorme décalage qui se révèle entre le cadre protecteur et complet des lois existantes et leur application sur le terrain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La protection de l’enfance est un cas d’école de la non-effectivité des politiques sociales. Le déficit d’ambition collective, la désorganisation et l’épuisement des acteurs ont pour conséquence la mise en danger de l’enfant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La protection de l’enfance est un enjeu majeur dont la société entière doit se saisir urgemment. C’est pourquoi le CESE formule 20 préconisations pour un parcours de protection centré sur les droits et besoins de l’enfant. Il appelle l’État à mieux respecter les engagements de la France à protéger tous les enfants, quelles que soient leurs vulnérabilités, égalitairement et sur tout le territoire. Aucune distinction ne doit être faite entre les mineurs non accompagnés (MNA) et les autres mineurs. Le CESE insiste enfin sur le fait qu’aucune amélioration ne sera apportée à la protection des enfants sans recrutements de personnels mieux formés, mieux reconnus et davantage soutenus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2024/FI15_protection_enfance_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2024/2024_15_protection_enfance.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Commission indépendante sur l'inceste et les violences sexuelles faites aux enfants - Rapport d'étape. Commission indépendante sur l'Inceste et les Violences sexuelles faites aux Enfants, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La CIIVISE maintient dans l’espace public la question de l’inceste et des violences sexuelles faites aux enfants, car si beaucoup de Français croient savoir ce qu’il en est, la minimisation reste très répandue sur le sujet, comme le montre notre enquête HARRIS/CIIVISE/Association e-Enfance/3018 de septembre 2024.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par toutes ses actions, la CIIVISE veut faire entendre les voix que la société peine à entendre&amp;nbsp;:&amp;nbsp;celles des personnes qui ont été victimes d'inceste et de violences sexuelles dans l’enfance, celles des enfants et adolescents.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pluraliste dans ses méthodes, ouverte aux partenaires, la Commission est au travail en toute indépendance et transparence depuis six mois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce sont les premiers fruits de son travail qui sont présentés dans le présent rapport d’étape.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ciivise.fr/sites/ciivise/files/2024-10/RAPPORT-ETAPE-CIIVISE-1_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L'attractivité des métiers du secteur social, médico-social et sanitaire auprès des jeunes. Nexem/ifop, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En partenariat avec l’Ifop, Nexem - principale organisation professionnelle des employeurs associatifs du secteur social, médico-social et sanitaire - a souhaité sonder l’intérêt des jeunes (de 16 à 25 ans) pour les métiers de la solidarité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En voici les enseignements principaux :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le secteur social, médico-social et sanitaire est peu connu pour 3 jeunes sur 5 (62%).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les 16-25 ans perçoivent largement son aspect essentiel pour la société (79%), bien plus que pour d’autres secteurs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutefois, cette utilité sociale n’est pas reconnue à sa juste valeur par les pouvoirs publics (73%) et 4 sondés sur 5 s’accordent sur la fragilité de ces filières (80%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au global, 15% des jeunes envisagent un métier dans le social, médico-social et sanitaire (23% lorsque le répondant à un membre de sa famille qui y travaille déjà). Pour eux, c’est un métier de vocation, celle d’aider les autres pour plus de la moitié (52%). À l’inverse, les principaux freins identifiés sont liés aux conditions de travail (charge émotionnelle, horaires difficiles, revenus faibles…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que le salaire arrive en première position des critères de choix d’un métier pour l’ensemble des répondants (pour 45%) devant l’épanouissement professionnel (38%), l’ordre est inversé pour ceux qui se voient exercer un métier dit “de solidarité” (le salaire compte pour 30%, l’épanouissement 46%). Pour ces derniers, l’utilité sociale est un argument pour 20%, soit deux fois plus que la moyenne des jeunes (10%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ifop.com/wp-content/uploads/2024/10/120987-Presentation-0310.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les résultats de l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide du candidat. Profil public, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est conçu pour tout comprendre au recrutement dans le service public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il comprend des informations et des ressources clés pour explorer le service public (Grilles indiciaires, jurys, filières, titularisation, cadres d’emploi, échelons, grades…) et des témoignages, des conseils et des ressources utiles (podcasts, séries, médias…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a été réalisé par l’équipe de Profil public, en partenariat avec FP21, l’association des jeunes agents publics et la CASDEN Banque Populaire de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://media.profilpublic.fr/blog/guide-candidat-pour-tout-comprendre-au-recrutement-dans-la-fonction-publique/" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Certification professionnelle : renouvelez vos enregistrements au RNCP et au RS. Centre Inffo, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier documentaire a été réalisé à l’occasion de la Master class «&amp;nbsp;Certification professionnelle : renouvelez vos enregistrements au RNCP et au RS&amp;nbsp;» organisée par Centre Inffo le 17 octobre 2024.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il propose une palette de ressources : une sélection d’articles et des extraits de documents portant sur la certification professionnelle et les obligations qui incombent aux organismes certificateurs, suivis d’une bibliographie thématique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=27487" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Quelles causes aux ruptures des contrats d'apprentissage. DARES, n° 63, octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;36 % des apprentis commençant à la rentrée 2018 une formation de niveau CAP à bac+2 rompent un contrat au cours de la première année et demie de leur apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fréquence des ruptures de contrat d'apprentissage diminue à mesure que le niveau de formation s’accroît (de 42 % au niveau CAP à 27 % à bac+2) et que la taille de la structure employeuse augmente (43 % au sein d’entreprises de moins de 5 salariés, 19 % à partir de 250 salariés). Si l’accompagnement des parents réduit sensiblement le risque de rupture, l’effet de l’intérêt pour le métier ou pour l’apprentissage au moment de l’orientation est moins net.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les personnes toujours en apprentissage à la fin de leur première année scolaire ou universitaire risquent davantage de rompre un contrat par la suite si elles jugent leurs conditions de travail insatisfaisantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un cas sur quatre, les jeunes ne sont plus en contrat d’apprentissage un an et demi après avoir commencé. Cela ne traduit pas toujours un renoncement à leur expérience acquise pendant l’apprentissage : 27 % d’entre eux sont soit restés chez leur employeur, soit en emploi ou en recherche d’emploi dans le métier auquel ils se préparaient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/78593f9975b676d891c3a652fe57bf79/Dares_Analyses_63_Quelles_causes_aux_ruptures_des_contrats_dapprentissage.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Oct 2024 11:20:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-198</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couverture_par_paca_2025_joe_le_gabian_3.jpg?itok=nJRkyeGe" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le PAR 2025 est en ligne </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/le-par-2025-est-en-ligne</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Plan d'Actions Régional est sorti !&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez le consulter en cliquant sur le lien suivant :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh-publications-regions.fr/provence-alpes-cote-d-azur/plan-dactions-regional/editorial-paca"&gt;Éditorial | Kiosque Digital ANFH (anfh-publications-regions.fr)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous inscrire, n'hésitez à contacter le service formation de votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couverture_par_paca_2025_joe_le_gabian_3.jpg?itok=8RLU-A6g"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 12 Nov 2024 16:33:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/le-par-2025-est-en-ligne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=Cdg43oKG" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>APPEL A DOSSIERS ETUDES PROMOTIONNELLES ET PRIORITES DU CPF DU 1ER SEMESTRE 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-etudes-promotionnelles-et-priorites-du-cpf-du-1er-semestre-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le recensement des demandes de financement 2025 vient de débuter, pour les dossiers suivants&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Études promotionnelles (guichet vert)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formations correspondant aux priorités du CPF (guichet bleu)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Comité Territorial se réunira fin novembre 2024 pour étudier et valider vos demandes pour les rentrées prévues au cours du premier semestre 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;La date limite de réception des documents est fixée au &lt;u&gt;vendredi 18 octobre 2024&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez en téléchargement les imprimés de demande de prise en charge ainsi que les notices explicatives que nous vous invitons à consulter avant toute demande.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les Conseillères en gestion de fonds restent à votre disposition pour tout complément d'information.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=EXwuLSdP"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Sep 2024 08:24:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-etudes-promotionnelles-et-priorites-du-cpf-du-1er-semestre-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>18 FEVRIER 2025 : Journée régionale sur la Transformation écologique en santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/18-fevrier-2025-journee-regionale-sur-la-transformation-ecologique-en-sante</guid>
      <description>&lt;p&gt;11 acteurs de la région, dont l’ANFH Nouvelle Aquitaine, vous proposent une journée régionale&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;TRANSFORMATION ECOLOGIQUE EN SANTÉ&amp;nbsp;: ça bouge en Nouvelle Aquitaine&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;Venez y découvrir de nombreuses actions inspirantes&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;Ouverte à tous professionnels du secteur de la santé et du médico-social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Cette rencontre aura lieu à&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;L’Hôtel de région à Bordeaux &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Le 18 février&amp;nbsp;2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Programme complet et modalités d’inscriptions à suivre.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/save_the_date_transformation_ecologique_en_sante.png?itok=VK4Yhfkj"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Nov 2024 12:55:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/18-fevrier-2025-journee-regionale-sur-la-transformation-ecologique-en-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/save_the_date_transformation_ecologique_en_sante.png?itok=9rGF8kJC" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH dévoile le 17ème palmarès du Prix ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-devoile-le-17eme-palmares-du-prix-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion de son Assemblée générale, l'ANFH a dévoilé le 17ème palmarès de son prix, récompensant la créativité des établissements pour proposer à leurs équipes des formations au plus proche de leurs besoins. Ce prix récompense chaque année les actions de formation les plus innovantes, pertinentes, et transférables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cliquer &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-le-17eme-palmares-du-prix-anfh"&gt;ICI&lt;/a&gt; pour découvrir en vidéos le palmarès du prix ANFH 2024&amp;nbsp;: 5 établissements récompensés&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 08 Nov 2024 14:20:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-devoile-le-17eme-palmares-du-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>50 ans d’ANFH !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/50-ans-d-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A L’occasion des 50 ans de l’ANFH, retrouvez son histoire et les hommages rendus à ceux qui l’ont fondée et fait vivre dans un ouvrage inédit et grâce à un reportage photo spécialement réalisé à cette occasion dans plusieurs établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_livre_50_ans_bat_web_pages_ok.pdf_.png?itok=n3jJ4R7V"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Nov 2024 14:25:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/50-ans-d-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_livre_50_ans_bat_web_pages_ok.pdf_.png?itok=hJVz3jUs" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Lancement de la 18ème édition du prix ANFH 2025 : une belle opportunité pour valoriser vos actions et votre établissement !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-18eme-edition-du-prix-anfh-2025-une-belle-opportunite-pour-valoriser-vos-actions-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez dès à présent vous préparer pour la prochaine édition du Prix ANFH 2025&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce concours est l’occasion de&amp;nbsp;valoriser le travail de vos équipes&amp;nbsp;et de faire connaitre les initiatives innovantes en matière de formation et RH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Tous les établissements de la fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent s'inscrire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour en savoir plus cliquez &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-dix-huitieme-edition-du-prix-anfh-2025"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 08 Nov 2024 14:22:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-18eme-edition-du-prix-anfh-2025-une-belle-opportunite-pour-valoriser-vos-actions-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-vae2.jpg?itok=zSRe2aQP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (VAE) La VAE collective Accompagnant Educatif et Social se poursuit en Limousin !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/validation-des-acquis-de-l-experience-vae-la-vae-collective-accompagnant-educatif-et-social-se</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Délégation Limousin met en place un accompagnement collectif à la VAE pour le diplôme d’Accompagnant Educatif et Social, accompagnement constitué de phases collectives et de phases individuelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le financement de cet accompagnement renforcé s’effectuera sur les crédits mutualisés ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour être candidat à cette VAE une condition doit être remplie :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• la nature de l’expérience professionnelle doit être en lien avec tout ou partie du diplôme visé (expérience dans le cadre d’une activité salariée, non salariée ou bénévole).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous invitons à nous transmettre les inscriptions de vos agents via le bulletin d’inscription disponible en téléchargement, actuellement le groupe est constitué de 7 personnes, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;il reste donc 4 à 6 places.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le bulletin d’inscription est à nous retourner avant le 16 décembre 2024.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toute information d’ordre général sur la VAE, rendez-vous &lt;a href="https://www.anfh.fr/agents/valoriser-son-experience"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-vae2.jpg?itok=yhWJgNNg"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Nov 2024 14:15:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/validation-des-acquis-de-l-experience-vae-la-vae-collective-accompagnant-educatif-et-social-se</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=Sv9AmxNE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Clôture d’exercice 2024 : pour ne pas subir les délais, anticipez vos opérations et relances !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cloture-d-exercice-2024-pour-ne-pas-subir-les-delais-anticipez-vos-operations-et-relances</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La clôture d’exercice arrive à grands pas&amp;nbsp;! Afin de la préparer, vos Conseillères ANFH vous proposent de planifier avec elles des rendez-vous pour faire un point sur vos engagements 2024.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’autre part, afin d’optimiser l’utilisation de votre plan de formation nous vous rappelons les différentes actions à mener :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS À MENER SUR LES DOSSIERS DE FORMATION POUR PRÉPARER LA CLÔTURE FINANCIERE DE L'EXERCICE 2024&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Finaliser la création des demandes d'accord de prise en charge 2024 et engager les coûts&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Suivre les engagements pour les dossiers en cours et non soldés :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;S’assurer que l’engagement pour l’ensemble des frais (déplacement, enseignement, traitement) correspond à la charge qui sera à payer&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Vérifier que les engagements des dossiers terminés soient bien soldés&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" value="3"&gt;Relancer les agents pour obtenir les justificatifs des frais de déplacement. &lt;strong&gt;ATTENTION&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt; Aucune DENM ne sera générée pour des frais de déplacements 2024&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" value="4"&gt;Traiter vos demandes de remboursement frais de traitement dès que possible, notamment sur les périodes de janvier à septembre 2024. &lt;strong&gt;ATTENTION&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt; &amp;nbsp;Aucune DENM ne sera générée pour cette période&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" value="5"&gt;Relancer les organismes de formation pour obtenir les factures de frais d’enseignement ainsi que les justificatifs de présence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vos Conseillères ANFH vous remercient et restent à votre disposition pour tout complément.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Nov 2024 14:11:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cloture-d-exercice-2024-pour-ne-pas-subir-les-delais-anticipez-vos-operations-et-relances</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cep_1_0.jpg?itok=04m4XoDl" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Parcours de formation des Conseillers en Évolution Professionnelle (CEP) en Limousin : mis à jour des dates &amp; derniers groupes </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-de-formation-des-conseillers-en-evolution-professionnelle-cep-en-limousin-mis-jour-des</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Compte tenu de la crise sanitaire COVID-19, le calendrier du parcours de formations professionnalisant destiné aux personnes amenées à réaliser un accompagnement CEP a été reporté sur le second semestre 2020 / premier semestre 2021&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 1a&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;tronc commun obligatoire de 4 jours&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;07 - 08 et 28 - 29 Septembre 2020 /!\ dernier groupe /!\&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 1b&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: module optionnel sur la conduite d’entretien de 2 jours&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;15 - 16 Octobre 2020&amp;nbsp;/!\ dernier groupe /!\&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;6 modules spécifiques, selon les résultats d’un autodiagnostic&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 2a&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;: &lt;/strong&gt;Rôle et outils du conseiller dans la co-construction du projet d’évolution professionnelle&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;11 - 12 et 29 Janvier 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 2b&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;Mobilisation et participation aux réseaux des acteurs&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rteindent1"&gt;08 Mars 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 2c&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Métiers et statuts de la FPH et les spécificités territoriales liées aux bassins d’emploi&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rteindent1"&gt;09 et 29 Mars 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 2d&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Accompagnement des publics spécifiques&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rteindent1"&gt;30 Avril 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 2e&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Accompagnement à l’utilisation des différents outils de recherche d’emploi : CV, lettre de motivation, ressources documentaires d’un jour (date à définir)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 2f&amp;nbsp;&lt;/u&gt;: &lt;/strong&gt;Conseil à la reprise et à la création d’entreprise d’une demi-journée (date à définir)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;/!\ Pour le moment, il n’est pas prévu de réaliser plusieurs groupes sur ces modules spécifiques. Par conséquent, nous invitons toutes personnes ayant suivi le tronc commun et souhaitant poursuivre le parcours de formation à s’inscrire à ces dates.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après réception des fiches d’inscription, les sessions vous seront confirmées par l’envoi d’une convocation (sous réserve d’un nombre de participants suffisants).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, les textes relatifs à la mise en œuvre du Compte Personnel d’Activité dans la Fonction Publique Hospitalière ont introduit la possibilité, pour l'agent, de bénéficier d'un accompagnement personnalisé afin d'élaborer son projet professionnel et d'identifier les différentes actions à mettre en œuvre. Cet accompagnement est appelé Conseil en évolution professionnelle (CEP). Ces mêmes textes stipulent que, &lt;strong&gt;pour les agents relevant de la Fonction publique hospitalière, le CEP peut être dispensé par un conseiller formé à cet effet au sein de son administration&lt;/strong&gt; (conseiller mobilité carrière, conseiller RH, conseiller formation...) ou au sein de l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cep_1_0.jpg?itok=3AqKqRGO"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Jul 2020 09:12:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-de-formation-des-conseillers-en-evolution-professionnelle-cep-en-limousin-mis-jour-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/1727690642167.jpeg?itok=YLTPSiFb" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Promouvoir l’emploi public et contribuer à son attractivité </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/promouvoir-l-emploi-public-et-contribuer-son-attractivite</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Pays de la Loire a informé les professionnels de l’emploi formation orientation insertion, à l’occasion d’un atelier de formation et d’échanges organisé par le Carif-Oref le 10 octobre à Nantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aux côtés du centre de gestion de la fonction publique territoriale (CDG 44) et du PFRH Pays de la Loire, nous avons contribué à la professionnalisation des conseillers en évolution professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au programme&amp;nbsp;: modalités de recrutement, voies d’accès, spécificités de chaque versant, accès à la formation, métiers en tension, conseil en évolution professionnelle…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous avons présenté et répondu aux questions que se posent ces acteurs de l’emploi pour accompagner leurs bénéficiaires dans leur projet de travailler au sein de la fonction publique et d’y évoluer.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/1727690642167.jpeg?itok=dHifWXq3"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 05 Nov 2024 14:12:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/promouvoir-l-emploi-public-et-contribuer-son-attractivite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Séminaire 2023 des responsables et gestionnaires formation </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/seminaire-2023-des-responsables-et-gestionnaires-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Les 15 et 16 Juin 2023&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt; s’est tenu le séminaire des responsables et gestionnaires de formation&amp;nbsp; dont le thème, cette année, était &lt;em&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;la motivation pour se former dans la Fonction Publique Hospitalière&amp;nbsp;» &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une centaine de personnes s’est réunie à l’hôtel&amp;nbsp;Residhome Appart Hôtel Paris Sénart – Lieusaint&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Programme des 2 journées :&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;La présentation de l’équipe Anfh Ile de France&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La présentation de l’offre de services de l’Anfh&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’intervention de &lt;strong&gt;Mme GRETTEAU&lt;/strong&gt; venue présenter La fabrique Rh (laboratoire d’innovation publique de la préfecture de région d’Ile de France)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Retour d’expérience de &lt;strong&gt;Mme DIARD,&lt;/strong&gt; responsable formation de l’établissement Grand Hôpital de l'Est Francilien,&amp;nbsp;sur l’utilisation de l’offre GPMC (Gestion Prévisionnelle des Métiers et des Compétences) en s’appuyant sur l’outil GE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Groupes de travail sur l'&amp;nbsp;identification&amp;nbsp;les besoins en formation des établissements Franciliens.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rythmer les deux journées et afin de créer et développer le réseau déjà existant des responsables et gestionnaires formation, différents ateliers et animations (conférence sur l’intelligence émotionnelle, ateliers court métrage, groupes de travail sur les besoins en formation, stands sur l’offre de services de l’Anfh) ont été proposés aux participants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/formation_1_0_0.jpg?itok=4ZIaMPmg"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Aug 2023 10:48:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/seminaire-2023-des-responsables-et-gestionnaires-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/formation_1_0_0.jpg?itok=zty2IDpb" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Séminaire des gestionnaires et responsables formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/seminaire-des-gestionnaires-et-responsables-formation</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Les&amp;nbsp; 17 et 18 octobre dernier, l'équipe de la délégation Ile-de-France a eu le plaisir d'accueillir 85 gestionnaires et responsables formation pour le séminaire résidentiel annuel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces 2 jours à Magny Le Hongre&amp;nbsp;ont été l'occasion de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Découvrir&amp;nbsp;les dernières actualités de l'Anfh,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fêter ensemble les 50 ans de l'Anfh&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Partager&amp;nbsp;des moments de convivialité,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Faire vivre le réseau,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanger sur les sujets de votre quotidien professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Découvrir l'intérêt de l'intelligence artificielle dans notre secteur grâce à l'intervention du cabinet &lt;a href="https://www.hkind.co/"&gt;Hkind&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'équipe remercie l'ensemble des participants pour leur bonne humeur et leur participation active aux nombreux échanges.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 26 Jul 2024 11:45:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/seminaire-des-gestionnaires-et-responsables-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/equipe_medicale_3.jpg?itok=3r_agDPN" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Certification périodique de certains professionnels de santé : précisions sur les modalités de mise en œuvre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante-precisions-sur-les-modalites-de-mise-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-258 du 22 mars 2024 précise&amp;nbsp;les professionnels de santé relevant d'un ordre national soumis à l'obligation de certification périodique et ceux pouvant bénéficier d'une exonération partielle, ainsi que les modalités de détermination, de réalisation et de prise en compte des actions de certification que le professionnel de santé doit mener et les conditions minimales de réalisation de ces actions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il définit également la période de computation nécessaire au respect de l'obligation en distinguant les situations professionnelles qui ne permettent pas de réaliser les actions de manière continue au cours de la période de six ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce décret fait suite à l’Ordonnance n° 2021-961 du 19 juillet 2021 qui a créé l’obligation de certification périodique de certains professionnels de santé (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante" target="_blank"&gt;article du 21/07/2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il crée une Section 3 intitulée «&amp;nbsp;Procédure de certification périodique&amp;nbsp;» (Articles R4022-6 à R4022-17) au Chapitre II : Certification périodique des professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Champ d'application&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les professionnels de santé sont soumis à l'obligation de certification périodique lorsque :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ils sont en exercice, y compris le personnel militaire et les médecins et infirmiers en cumul emploi-retraite&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ils exercent les fonctions de personne qualifiée responsable de fabrication et de distribution de médicaments vétérinaires&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Contenu de l'obligation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour satisfaire à l'obligation de certification périodique, les professionnels de santé concernés attestent avoir réalisé, au cours d'une &lt;strong&gt;période de six ans&lt;/strong&gt;, au moins &lt;strong&gt;deux actions&lt;/strong&gt; prévues dans le ou les référentiels de certification pour chacun des quatre objectifs (i.e. 1° Actualiser leurs connaissances et leurs compétences ; 2° Renforcer la qualité de leurs pratiques professionnelles ; 3° Améliorer la relation avec leurs patients ; 4° Mieux prendre en compte leur santé personnelle).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Référentiels de certification périodique&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les référentiels de certification périodique sont élaborés en prenant en compte les référentiels de formation initiale applicables à chacune des professions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conseils nationaux professionnels compétents veillent à l'actualisation régulière des référentiels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Outre les actions qui doivent figurer dans les référentiels de certification périodique (Actions réalisées au titre du développement professionnel continu, de la formation continue et de l'accréditation), les référentiels peuvent également prendre en compte :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les formations de maître d'apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les actions de formation diplômantes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les actions de formation professionnelle continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les bilans de compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les actions menées dans le cadre de démarches collectives sur un territoire, telles que les protocoles de coopération, dans un établissement de santé, un établissement médico-social ou une structure d'exercice coordonné&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les actions développant des compétences transversales pour améliorer les parcours de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les actions permettant de développer une démarche interdisciplinaire des pratiques professionnelles et de garantir leur sécurité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Toute autre action visant à développer la prévention en santé, à garantir les bonnes pratiques et concourant à la gestion des risques, qu'elle soit individuelle ou collective, pouvant être proposée par les structures d'exercice.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Organismes&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les actions définies dans les référentiels de certification périodique sont dispensées par :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les organismes de formation possédant un numéro d’enregistrement d’activité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les organismes ou structures de développement professionnel continu (ODPC)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les structures chargées de la formation et de l'enseignement relevant du ministre des armées.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités d'exonération de l'obligation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque les professionnels de santé n'exercent pas d'activités de soins directement auprès de patients, ces professionnels n'ont pas à réaliser, au titre de leur obligation de certification périodique, les actions requises au titre de l'objectif « Améliorer la relation avec leurs patients&amp;nbsp;».&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque les professionnels de santé sont soumis à des formations obligatoires spécifiques conditionnant l'exercice de leur pratique professionnelle, ces professionnels n'ont pas à réaliser, au titre de leur obligation de certification périodique, les actions requises au titre de l'objectif «&amp;nbsp;Renforcer la qualité de leurs pratiques professionnelles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Règles de computation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La période de six ans au cours de laquelle le professionnel de santé doit satisfaire son obligation de certification périodique commence, pour tout nouvel exercice ou reprise d'exercice, à compter de la date d'inscription à l'ordre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'un professionnel de santé change de profession de santé, une nouvelle période de six ans commence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'un professionnel de santé interrompt son activité, au cours de cette nouvelle période, pour une durée cumulée supérieure à trois ans, il est mis fin à la période de certification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'un professionnel de santé change de spécialité ou d'activité au sein de la même profession au cours de cette nouvelle période, ce professionnel met en œuvre les actions restant à réaliser en tenant compte du référentiel de certification de sa nouvelle spécialité ou activité si elles n'avaient pas été réalisées au titre de son ancien référentiel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les actions visant à atteindre les quatre objectifs réalisées à compter du 1er janvier 2023 et correspondant à des actions définies dans les référentiels de certification sont prises en compte pour établir que les professionnels de santé ont respecté leur obligation de certification périodique au titre de la première période.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/equipe_medicale_3.jpg?itok=ernJitQm"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 25 Mar 2024 17:10:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante-precisions-sur-les-modalites-de-mise-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e-learning-session-de-formation-en-ligne_0.jpg?itok=GaxWoTBR" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Intelligence artificielle dans le secteur hospitalier : nouvelle offre de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/intelligence-artificielle-dans-le-secteur-hospitalier-nouvelle-offre-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;On entend de plus en plus parler d’intelligence artificielle dans tous les secteurs d’activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le secteur hospitalier ne fait pas exception et les outils se développent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de mieux comprendre ce qu’est l’intelligence artificielle et les outils existants mais aussi et surtout l’impact de son utilisation et les bonnes pratiques à mette en œuvre, l’ANFH met à votre disposition une nouvelle offre de formation sur le thème «&amp;nbsp;Travailler avec l’intelligence artificielle&amp;nbsp;» animée en présentiel ou en distanciel par l’un des deux prestataires attributaires du marché Demeter Santé et Formavenir (programme ci-dessous).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Si vous êtes intéressé, contactez votre service formation&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-session-de-formation-en-ligne_0.jpg?itok=T1cv5lNh"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 05 Nov 2024 10:04:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/intelligence-artificielle-dans-le-secteur-hospitalier-nouvelle-offre-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Anfh.fr - Mode d'emploi</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/anfhfr-mode-d-emploi</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/UtFkLxqFLj0" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/teaseranfh.fr_.jpg?itok=OSqDvCVP"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 07 Mar 2023 11:32:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/anfhfr-mode-d-emploi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/teaseranfh.fr_.jpg?itok=RzdkaQp0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Offre Régionale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/offre-regionale</guid>
      <description>&lt;p&gt;A l’occasion des 50 ans de notre association nationale, l’ANFH Bretagne expérimente un nouveau contenu qui, au-delà du PAR (Plan d’action régional), regroupe :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les dispositifs d’accompagnement de formation,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les financements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la communication en œuvre au sein du Projet Stratégique en cours&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dès 2025, ce support sera actualisé pour&amp;nbsp;les quatre années suivantes.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Le support de communication vous est présenté dans Document à télécharger.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 18 Jul 2024 16:01:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/offre-regionale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/12_dec.png?itok=sBtONM36" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>JOURNEE PORTES OUVERTES 12 DECEMBRE 2024 CH AJACCIO</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/journee-portes-ouvertes-12-decembre-2024-ch-ajaccio</guid>
      <description>&lt;p&gt;Toute l'équipe de l'Anfh Corse vous retrouve le &lt;strong&gt;12 décembre 2024&lt;/strong&gt; lors d'une journée Portes Ouvertes sur la Formation au CH d'Ajaccio !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette&amp;nbsp;journée&amp;nbsp;sera l'occasion de découvrir&amp;nbsp;nos missions et rencontrer notre&amp;nbsp;équipe. Nous serons ravis de répondre à toutes vos questions sur vos projets de formation ou de reconversion !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous promettons un moment propice aux rencontres, rempli d'échanges et de conseils.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un grand merci à la Direction du CH d'Ajaccio pour son accueil !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/12_dec.png?itok=gCdMxYEk"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 30 Oct 2024 15:46:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/journee-portes-ouvertes-12-decembre-2024-ch-ajaccio</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage_11_0.jpg?itok=0oQ--DSE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Versement de l'aide exceptionnelle à l'apprentissage 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/versement-de-l-aide-exceptionnelle-l-apprentissage-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH va procéder&amp;nbsp;à la&amp;nbsp;mise en paiement de l’aide exceptionnelle au recrutement de 3 000 euros&amp;nbsp;par contrat d’apprentissage, pour les contrats conclus en&amp;nbsp;2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les contrats d’apprentissages éligibles à ces versements sont déterminés sur la base des rapprochements entre DECA (saisies sur la plateforme Célia) et Gesform Evolution, suivant les DAPEC enregistrées par votre conseiller(e) en Gestion de fonds sur la base des dossiers que vous lui&amp;nbsp;avez communiqués.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les virements interviendront dans les prochains jours (début&amp;nbsp;de semaine 43) sur les comptes habituels de vos trésoreries respectives et seront libellés comme suit :&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; « VERSEMENT PRIME APPRENTISSAGE NUMERO ADHERENT/NUMERO DAPEC/2024_NOM_PRENOMAPPRENTI ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les sommes seront probablement mises sur un compte d’attente. Aussi, je vous invite à vous rapprocher de vos trésoreries afin de convenir des formalités éventuelles liées à l’encaissement et limiter autant que possible les rejets.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’équipe de la délégation lorraine reste à votre disposition pour vous apporter de plus amples informations si cela s’avérait nécessaire&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_11_0.jpg?itok=-wagHm26"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 18 Oct 2024 20:57:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/versement-de-l-aide-exceptionnelle-l-apprentissage-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/egalite_pro.png?itok=HDJJtvkQ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>JOURNEE THEMATIQUE - EGALITE PROFESSIONNELLE FEMME/HOMME</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/journee-thematique-egalite-professionnelle-femmehomme</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;L'ANFH Océan Indien organise une journée thématique sur &lt;strong&gt;l'égalité professionnelle&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;, qui aura lieu le&amp;nbsp; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 19 avril 2024 à partir de 9h00&lt;br /&gt;&#13;
à l’Hôtel «&amp;nbsp;Le Récif&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Journée ouverte à tous les professionnels de la FPH.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Places limitées - Inscription auprès du service formation de votre établissement&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ci-dessous, le programme (non détaillé) de la journée.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/egalite_pro.png?itok=yvDPjqDM"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 Feb 2024 11:32:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/journee-thematique-egalite-professionnelle-femmehomme</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_carre_titre.jpg?itok=9MW7lStK" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>VOTRE RENDEZ-VOUS RH A L'ANFH - CYCLE DE WEBINAIRES </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/votre-rendez-vous-rh-l-anfh-cycle-de-webinaires</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre du Dispositif d’accompagnement des établissements de la FPH dans la définition et l’actualisation de leurs stratégies et politiques RH, l’ANFH Corse vous propose &lt;em&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt; &lt;em&gt;&lt;strong&gt;Webinaires d'actualité RH&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt; afin de mieux appréhender les impacts et les enjeux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Animé par le prestataire &lt;strong&gt;GERESO&lt;/strong&gt;, les inscriptions seront prises en compte une semaine avant le webinaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le prestataire vous adressera directement un lien de connexion 24h avant le webinaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Dates des prochains Webinaires RH :&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;thead&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;th class="rtecenter" scope="col"&gt;&lt;u&gt;Intitulés&lt;/u&gt;&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th class="rtecenter" scope="col"&gt;&lt;u&gt;Dates&lt;/u&gt;&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th class="rtecenter" scope="col"&gt;&lt;u&gt;Horaires&lt;/u&gt;&lt;/th&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/thead&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Actualités RH&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;06 novembre 2024&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;De 9h à 11h30&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;La réglementation au niveau du DPC médical&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;07 novembre 2024&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;De 9h à 11h30&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;La confidentialité des agents dans un établissement public hospitalier, social et médico-social&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;20 novembre 2024&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;De 14h à 16h30&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous êtes intéressés ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rdv sur le formulaire d'inscription en ligne =&amp;nbsp;&lt;a href="https://forms.office.com/e/UmjN528uWT"&gt;https://forms.office.com/e/UmjN528uWT&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_carre_titre.jpg?itok=o03Bsc4s"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 23 Oct 2024 11:39:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/votre-rendez-vous-rh-l-anfh-cycle-de-webinaires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'ANFH adopte son nouveau projet stratégique 2025-2028</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-adopte-son-nouveau-projet-strategique-2025-2028</guid>
      <description>&lt;p&gt;En 2024, l'ANFH célèbre ses 50 ans et réaffirme ses valeurs fondatrices de paritarisme, proximité et solidarité. Depuis sa création, elle a su consolider et moderniser ces principes, en s'adaptant aux nouveaux besoins des secteurs sanitaire, médico-social et social. Plus que jamais, l'ANFH accompagne les établissements et les agents dans leurs projets, en renforçant la mutualisation des ressources et la proximité avec les acteurs locaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tout en prenant en compte les éléments de mise en œuvre du projet stratégique 2020-2024, l’ensemble des réalisations collectives mises en œuvre depuis 50 ans et les besoins du secteur, &amp;nbsp;le Projet Stratégique 2025-2028 de l’ANFH s’articule autour de 3 orientations, déclinées en 9 objectifs :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Orientation 1 :&lt;br /&gt;&#13;
S’engager au service des projets des établissements et des professionnels&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 1 :&lt;/u&gt; Développer et déployer des parcours adaptés&amp;nbsp;sur toutes les filières&amp;nbsp;→&amp;nbsp;50 000 agents accèdent à un diplôme ou une qualification de niveau supérieur&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 2 :&amp;nbsp;&lt;/u&gt;Déployer l’offre RH de formation et d’accompagnement renforcé&amp;nbsp;des services RH et formation sur leurs différents projets&lt;br /&gt;&#13;
→&amp;nbsp;Tous les établissements mobilisent l’offre de services de l’Anfh, l’Anfh dématérialise ses process de gestion pour tous les établissements&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 3 : &lt;/u&gt;Accompagner et informer les professionnels sur les possibilités de promotion professionnelle et d’évolution professionnelle&amp;nbsp;(passerelles, etc.)&lt;br /&gt;&#13;
→&amp;nbsp;Tous les agents de la FPH auront accès au Portail agents de l’Anfh&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Orientation 2 :&lt;br /&gt;&#13;
Mutualiser les ressources, développe le partage des outils et des données et contribue à l’optimisation par la participation aux réseaux&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 4 :&lt;/u&gt; Réaffirmer et adapter la mutualisation pour répondre aux nouveaux objectifs et enjeux&amp;nbsp;des établissements, des agents et du secteur&lt;br /&gt;&#13;
→&amp;nbsp;L’Anfh optimise la gestion des fonds pour augmenter le nombre de départs en formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 5 :&lt;/u&gt; Capitaliser les expériences et accentuer l’analyse et le partage de données&lt;br /&gt;&#13;
→&amp;nbsp;L’Anfh utilise et met à disposition les données métiers pertinentes actualisées&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 6 &lt;/u&gt;: Développer les partenariats et l’intégration aux réseaux&amp;nbsp;pour enrichir l’offre&lt;br /&gt;&#13;
→&amp;nbsp;L’Anfh enrichit et diffuse son offre au travers des partenariats et la participation aux réseaux dans toutes les délégations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Orientation 3 :&lt;br /&gt;&#13;
Développer une offre réactive qui s’adapte aux exigences et enjeux du secteur&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 7 :&lt;/u&gt; Faciliter l’accès à la formation&amp;nbsp;par la diversification des modalités et l’évaluation de leurs effets&lt;br /&gt;&#13;
→&amp;nbsp;L’Anfh contribue à la qualité de la formation par la politique de référencement, l’évaluation des formations, et assure une veille pour prévenir les risques liés aux dérives sectaires&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 8 &lt;/u&gt;: Soutenir les dynamiques collectives,&amp;nbsp;les collectifs de travail et accompagner les évolutions des pratiques professionnelles et des métiers&lt;br /&gt;&#13;
→&amp;nbsp;L’Anfh favorise et propose des actions pour accompagner les collectifs de travail&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Objectif 9 &lt;/u&gt;: Accompagner et soutenir la transition écologique&lt;br /&gt;&#13;
→&amp;nbsp;L’Anfh s’engage aux côtés de ses partenaires à intégrer la transition écologique dans toutes ses pratiques et ses actions et à rendre accessible à tous les établissements une offre de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En cette année symbolique, l’Anfh réitère son engagement pour une formation de qualité, accessible, répondant aux besoins spécifiques de tous les agents et établissements de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce nouveau projet stratégique, adopté à l’unanimité lors de l’Assemblée générale du 3 octobre, est basé sur&amp;nbsp;des objectifs majeurs, à la hauteur des enjeux du secteur.&amp;nbsp;L’Anfh ambitionne avec fierté de continuer à faire vivre ce modèle si particulier construit depuis 50 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/psn_2025-2028.jpg?itok=UTswBCZl"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 07 Oct 2024 21:00:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-adopte-son-nouveau-projet-strategique-2025-2028</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/psn_2025-2028.jpg?itok=3H4UrCUT" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Remise des Prix ANFH 2024, les gagnants sont ...</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/remise-des-prix-anfh-2024-les-gagnants-sont</guid>
      <description>&lt;p&gt;A l'occasion de son Assemblée générale du&amp;nbsp;3 octobre 2024, L'ANFH a&amp;nbsp;dévoilé le&amp;nbsp;17eme palmarès du&amp;nbsp;&lt;strong&gt;prix ANFH&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;récompensant la créativité des établissements pour proposer à leurs équipes des formation au plus proche de leurs besoins.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces prix récompensent&amp;nbsp; chaque année les actions de formation les plus &lt;strong&gt;innovantes, pertinentes, et transférables.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le&amp;nbsp;Centre Hospitalier de Valenciennes a reçu le prix "Amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients".&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Bravo aux équipes du&amp;nbsp;pôle gériatrie pour la mise en place de cette formation qui permettra d'améliorer l'accompagnement des personnes atteintes d'Alzheimer.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Consultez le communiqué de presse ci-dessous et pensez&amp;nbsp;à candidater pour 2025 !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-le-17eme-palmares-du-prix-anfh"&gt;https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-le-17eme-palmares-du-prix-anfh&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 11 Oct 2024 10:19:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/remise-des-prix-anfh-2024-les-gagnants-sont</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-prix-2025.jpg?itok=xMNXp8tF" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LE PALMARES - PRIX ANFH 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/le-palmares-prix-anfh-2024</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Pour la 17e année consécutive, le prix Anfh distingue cinq établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics pour leurs actions de formation professionnelle : quatre centres hospitaliers et un centre départemental de l’enfance, dans les régions métropolitaines ainsi qu’à La Réunion. Portées par des acteurs de terrain, ancrées dans la réalité professionnelle des équipes, ces initiatives innovantes font la part belle à la mise en pratique, en particulier grâce au jeu et à la simulation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Retrouvez les lauréats du prix ANFH 2024 en téléchargement ci-dessous.&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-prix-2025.jpg?itok=_FbDsciH"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Oct 2024 12:40:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/le-palmares-prix-anfh-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>NOUVEAU PARCOURS E-LEARNING "MAÎTRE D'APPRENTISSAGE DANS LA FPH"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/nouveau-parcours-e-learning-maitre-d-apprentissage-dans-la-fph</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Le parcours de formation e-learning&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;maître d’apprentissage dans la fonction publique hospitalière »&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;est désormais accessible en inscription institutionnelle&amp;nbsp;sur la plateforme de formation en ligne de l’ANFH :&amp;nbsp;&lt;a href="http://e-formation.anfh.fr"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;Ce parcours vise à &lt;strong&gt;améliorer l’accompagnement des agents qui exercent la mission de maître d’apprentissage&lt;/strong&gt; au sein de leur établissement ou qui vont être appelés à l’exercer en leur permettant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;De mettre à jour ou d’acquérir les compétences nécessaires à l’exercice de cette mission et de renforcer leur posture de maître d’apprentissage&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;De développer leur professionnalisation tout en s’adaptant à leurs impératifs d’activités journalières&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;De se préparer, s’ils le souhaitent, à la certification de maître d’apprentissage/tuteur.&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Découvrez le contenu détaillé des 5 modules en page 38 du catalogue E-learning ANFH 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_49.png?itok=GIXcBj9G"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 17 Oct 2024 09:34:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/nouveau-parcours-e-learning-maitre-d-apprentissage-dans-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_49.png?itok=vY392w3S" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Haut Conseil du travail social : feuille de route 2024-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/haut-conseil-du-travail-social-feuille-de-route-2024-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil du travail social, réuni en assemblée plénière le 27 juin 2024, a défini sa feuille de route 2024-2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de donner des suites opérationnelles et concrètes à plusieurs recommandations du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/livre-blanc-du-travail-social-2023-haut-conseil-du-travail-socialgouvernement-decembre-2023" target="_blank"&gt;Livre blanc du travail social&lt;/a&gt;, quatre groupes de travail ont été constitués&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;GT 1 : Articuler accès aux droits et accompagnement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;GT 2 : Prospective du travail social 2030-2040&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;GT 3 : Faire évoluer les organisations de travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;GT 4 : Renforcer la place du travail social dans le débat public.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, la commission éthique et déontologie du travail social a pour mission d’élaborer un texte de référence, donnant des repères éthiques et déontologiques aux professionnels du champ social et médico-social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, la cellule « internationale » du HCTS est mandatée pour recueillir des informations et éléments de débats auprès d’autres pays sur les différents sujets de la feuille de route.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 01 Jul 2024 10:11:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/haut-conseil-du-travail-social-feuille-de-route-2024-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-prix-2025.jpg?itok=xMNXp8tF" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Lancement de la dix-huitième édition du prix ANFH 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-la-dix-huitieme-edition-du-prix-anfh-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH organise pour la dix-huitième année consécutive le prix ANFH. Il récompense les actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sa vocation : mettre en lumière les nouveautés en termes d’actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le prix reconnaîtra les 5 meilleurs dossiers&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année encore, ce concours sera l’occasion pour les participants de valoriser le travail de leurs équipes et de faire connaitre leurs initiatives innovantes en matière de formation. Tous les établissements de la fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Grand prix ANFH ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : 4&amp;nbsp;000€ pour le Grand prix&amp;nbsp;et 2&amp;nbsp;000€ pour les autres catégories.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés en fonction des résultats obtenus et évalués de leur action novatrice. La reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels seront également prises en compte par le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prix seront remis lors de l’assemblée générale qui se tiendra en juin 2025. Les projets lauréats seront présentés, à cette occasion, sous forme de reportages vidéos.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2024 en feuilletant le&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/livret_prix_anfh_2024.pdf"&gt; livret Prix ANFH 2024&lt;/a&gt; et en regardant les &lt;a href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-1"&gt;films animés&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Clôture des inscriptions le &lt;b&gt;28 février 2025&amp;nbsp;&lt;/b&gt;-&amp;nbsp;Complétez le dossier de participation en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-prix-2025.jpg?itok=_FbDsciH"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 16 Oct 2024 15:29:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-dix-huitieme-edition-du-prix-anfh-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-charte048_toque_de_diplome.png?itok=7XcT2P6q" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Diplômés mis à l’honneur en Limousin !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/diplomes-mis-l-honneur-en-limousin</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 20 septembre dernier, l’ANFH Limousin organisait sa toute première cérémonie pour mettre à l’honneur les professionnels nouvellement diplômés après avoir suivi une des formations de l’offre de formation régionale&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;CAP agent de propreté et d’hygiène&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;CAP métiers du textile option blanchisserie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Titre professionnel agent de restauration&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Titre professionnel agent de service médico-social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Titre professionnel secrétaire assistante médico-sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Titre professionnel magasinier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Parcours 4C&amp;nbsp;: des clés pour des connaissances, des compétences et une carrière&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En présence des employeurs, des représentants des organismes de formation, de membres des instances et de l’équipe de l’ANFH, la Coordonnatrice territoriale, Mme MARTIN, a introduit cette cérémonie en félicitant chaleureusement les lauréats présents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur 21 lauréats, 5 ont accepté l’invitation pour le plus grand plaisir de toute l’assistance, moment privilégié pour mettre en valeur tout leur parcours et leur mérite&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La célébration s’est terminée dans une ambiance sympathique autour du verre de l’amitié et d’une collation préparée par le restaurant du pôle de Lanaud dans un cadre campagnard, le tout ponctué de photos souvenirs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Encore toutes nos félicitations aux lauréats&amp;nbsp;! L’ANFH et les employeurs sont heureux d’avoir pu contribuer à leur succès&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-charte048_toque_de_diplome.png?itok=cFAZYpsJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Oct 2024 15:15:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/diplomes-mis-l-honneur-en-limousin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Pense MALIN à destination des personnes ayant le profil « administrateur » sous Gesform</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/pense-malin-destination-des-personnes-ayant-le-profil-administrateur-sous-gesform</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de la validation électronique de vos demandes de remboursement, pensez&amp;nbsp;à s&lt;strong&gt;upprimer le profil «&amp;nbsp;ordonnateur&amp;nbsp;» d’un utilisateur GE qui quitte ses fonctions.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En effet, votre Anfh n'a pas les droits pour supprimer ce contact "ordonnateur".&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=S_SXJC-w"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Oct 2024 16:13:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/pense-malin-destination-des-personnes-ayant-le-profil-administrateur-sous-gesform</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=RpLGz4Ju" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Atelier "S'approprier les nouveaux outils du dialogue social : Une opportunité ou une contrainte ?"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/atelier-s-approprier-les-nouveaux-outils-du-dialogue-social-une-opportunite-ou-une-contrainte</guid>
      <description>&lt;p&gt;La &lt;strong&gt;&lt;em&gt;loi de transformation de la Fonction publique&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; a instauré de &lt;strong&gt;&lt;em&gt;nouveaux outils du dialogue social&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; qui ont pu, compte tenu du contexte sanitaire dans lequel la loi devait être déployée, être mis en œuvre de manière disparate dans les établissements publics hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Certes, &lt;strong&gt;&lt;em&gt;les LDG et la place des négociations collectives sont nécessairement différentes entre un EHPAD et un CHU&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;; cependant, il n’en demeure pas moins qu’elles ont le même objectif, &lt;strong&gt;&lt;em&gt;co-piloter&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;&lt;em&gt;terme des premières LDG et les obligations de tentatives de négociation se profilant à l’horizon 2025&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, l’Anfh Centre-Val de Loire vous propose, dans le cadre de son offre de services «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Actualités RH&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;», un &lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;atelier pratico-pratique d’une journée&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; ayant pour objectif de partager vos expériences et d’apprécier les opportunités d’utilisation de ces outils le&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Jeudi 28 novembre de 9h à 17h00&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtecenter"&gt;dans les locaux de l’&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Anfh&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; Centre Val de Loire&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;7 rue Copernic - 41260 La Chaussée Saint Victor&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le programme de cette journée animée par &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Monsieur Florent LE FRAPER DU HELEN, consultant RH spécialisé dans la FPH, du Cabinet Géréso&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, permettra d’aborder les éléments suivants&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1- LDG avancement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Recul &lt;strong&gt;&lt;em&gt;jurisprudentiel&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Partage d’expériences, &lt;strong&gt;&lt;em&gt;succès et contraintes&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; de l’articulation de l’évaluation et premiers avancements sans CAP&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2-&amp;nbsp;&lt;strong&gt;LDG&amp;nbsp;: stratégies des ressources humaines&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pourquoi/comment, &lt;strong&gt;&lt;em&gt;dans quels domaines peuvent-elles être utilisées&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Partage d’expériences&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; sur l’utilisation des LDG&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3-&amp;nbsp;&lt;strong&gt;La négociation collective&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rappel de l’&lt;strong&gt;&lt;em&gt;environnement&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;législatif et réglementaire&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;La &lt;strong&gt;&lt;em&gt;mise en œuvre de la négociation&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Opportunité de la négociation, &lt;strong&gt;&lt;em&gt;pourquoi négocier&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Partage d’expérience de la négociation&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;INSCRIPTIONS en&amp;nbsp;&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/11e0TFzT1CcNa5gebK62frddVQ2JaL7U9F7mQe7vOKoI/edit"&gt;&lt;strong&gt;cliquant ICI&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous remercions de &lt;strong&gt;&lt;em&gt;transférer cette communication à tout agent de votre établissement&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; qui saurait être intéressé pour participer à cet atelier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous attirons votre attention sur le fait que le nombre de participants &lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;est limité à 15 participants&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Oct 2024 11:19:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/atelier-s-approprier-les-nouveaux-outils-du-dialogue-social-une-opportunite-ou-une-contrainte</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e_learning_1.jpg?itok=gJQdyqf7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Ouverture du parcours E-LEARNING destiné aux maîtres d’apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ouverture-du-parcours-e-learning-destine-aux-maitres-d-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous avons le plaisir de vous informer que le parcours de formation e-learning&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;Maître d’apprentissage&amp;nbsp;dans la fonction publique hospitalière »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;est désormais accessible dans le catalogue&amp;nbsp;&lt;strong&gt;des contenus en inscription institutionnelle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;sur la plateforme de formation en ligne de l’ANFH : &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce parcours, conçu par l’Anfh avec le soutien d’Akor Consulting, vise à améliorer l’accompagnement des agents qui exercent la mission de maître d’apprentissage au sein de leur établissement ou qui vont être appelés à l’exercer en leur permettant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De mettre à jour ou d’acquérir les compétences nécessaires à l’exercice de cette mission et de renforcer leur posture de maître d’apprentissage&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De développer leur professionnalisation tout en s’adaptant à leurs impératifs d’activités journalières&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De se préparer, s’ils le souhaitent, à la certification de maître d’apprentissage/tuteur telle que définie par l’arrêté du 17 décembre 2018 portant création de la certification relative aux compétences de maître d’apprentissage/tuteur et par celui du 7 décembre 2021 portant révision de la certification relative aux compétences de maitre d’apprentissage/tuteur.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Modalités pédagogiques&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;Ce dispositif se compose de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;5 modules e-learning de 20 minutes chacun qui ont été «&amp;nbsp;gamifiés&amp;nbsp;» et contextualisés au secteur de la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;6 classes virtuelles de 1 h 30 chacune&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;2 Master classes de 1 h 00.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programme&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Module 1 : Appréhender le cadre juridique de l’apprentissage dans la FPH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Connaître les modalités du contrat d’apprentissage (dont nature du travail)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Identifier les responsabilités de l’apprenti et de l’employeur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Définir les droits et devoirs de chaque acteur du dispositif (dont missions/compétences/responsabilités du maître d’apprentissage)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier la place de la formation et le rôle du CFA&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Module 2 : Accueillir et faciliter l’intégration de l’apprenti&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Préparer l’arrivée de l’apprenti dans l’entreprise&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accueillir l’apprenti à son arrivée dans l’entreprise&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Faciliter l’intégration de l’apprenti durant la période d’essai&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Module 3 : Accompagner le développement des apprentissages et l’autonomie professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Suivre le parcours avec le centre de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Organiser le parcours au sein de l'entreprise&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accompagner l’apprenti dans son parcours d’apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 4 : Participer à la transmission des savoir-faire et à l’évaluation des apprentissages&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;S’appuyer sur des situations de travail pour développer l’apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Guider la réflexion de l’apprenti/alternant sur ses activités professionnelles et&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp; d’apprentissages&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Evaluer les acquis des apprentissages en situation de travail.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Module 5&amp;nbsp;: Se préparer à la certification&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Découvrir la certification&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;maître d’apprentissage&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comprendre les bénéfices de la certification&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier les étapes et les modalités du dispositif d'évaluation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rédiger son dossier de certification en toute sérénité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette formation est accessible&amp;nbsp;sur la plateforme de formation en ligne de l’ANFH. Vous trouverez dans la rubrique "LIENS UTILES" un teaser de présentation et le lien vers cette plateforme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces modules «&amp;nbsp;Maître d’apprentissage&amp;nbsp;dans la fonction publique hospitalière » e-learning vous intéressent&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Deux situations :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Vous êtes un établissement adhérent de l’ANFH et vous avez déjà vos codes d’accès à l’espace e-learning de l’ANFH&amp;nbsp;: vous trouverez ce parcours dans les formations disponibles et mobilisables en inscription institutionnelle&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Vous n’avez pas encore vos codes d’accès à cet espace&amp;nbsp;: demander les à votre délégation territoriale en cliquant &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/offre-de-formation-e-learning-de-l-anfh-tous-les-contenus-sont-accessibles-gratuitement"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e_learning_1.jpg?itok=up2ezpHV"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Oct 2024 14:39:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ouverture-du-parcours-e-learning-destine-aux-maitres-d-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>OFFRE DE FORMATIONS REGIONALES 2025 : après communication des thèmes, prenez connaissance des 1ère dates !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-regionales-2025-apres-communication-des-themes-prenez-connaissance-des-1ere</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez en téléchargement &lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le Plan d’actions régionales 2025&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un tableau sous format Excel de l’offre de formation régionale vous informant sur les 1ers éléments de calendrier 2025&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le bulletin d’inscription à nous retourner afin que nous puissions commencer à constituer les groupes&amp;nbsp;(même si les dates ne sont pas encore connues)&amp;nbsp;!&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations sont généralement dispensés en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Modalités de financement&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mobilisez cette offre de formation clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;! Nous les attendons nombreux&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_article_par_2025.png?itok=T9c7nRXx"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Oct 2024 14:27:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-regionales-2025-apres-communication-des-themes-prenez-connaissance-des-1ere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image1_article_par_2025.png?itok=HsgigTru" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois de septembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-septembre-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=64469"&gt;Docinfo n°197&lt;/a&gt; de juin vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-interministerielle-pour-construire-notre-patrimoine-national-des-donnees-de-sante-2025" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Stratégie interministérielle pour construire notre patrimoine national des données de santé 2025-2028&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/antibioresistance-feuille-de-route-interministerielle-2024-2034" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Antibiorésistance&amp;nbsp;: feuille de route interministérielle 2024-2034&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/aumonier-modification-des-modalites-de-designation" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Aumônier&amp;nbsp;: modification des modalités de désignation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/formacoder-mise-en-ligne-la-v14" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Formacode®&amp;nbsp;: mise en ligne la V14&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/podcast-les-reconvertis-nathalie-marchet" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Podcast Les reconvertis - Nathalie Marchet&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/rpps-derniere-bascule-des-professions-du-systeme-de-la-sante" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;RPPS&amp;nbsp;: dernière bascule des professions du système de la santé&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 11 Oct 2024 16:30:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-septembre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cap_emploi_0.jpg?itok=i9m3iYVu" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Offre de services des Cap emploi</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-services-des-cap-emploi</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Cap Emploi est un acteur clé pour vous aider dans l’accompagnement des agents en situation de handicap ou confrontés à des problèmes d’aptitude au poste.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils mettent en œuvre leur expertise pour vous aider dans vos recrutements (identifier vos besoins, conseiller, aménager les situations de travail, informer le collectif de travail pour aider à l’intégration de personnes en situation de handicap, mobiliser si besoins des aides financières et techniques et assurent un suivi après l’embauche).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous avez un ou plusieurs agents qui ont des incapacités à faire certaines tâches&amp;nbsp;? CAP Emploi peut vous accompagner pour leur maintien dans l ‘emploi avant qu’il soit en inaptitude (adaptation du poste de travail, aménagement, accompagner au reclassement professionnel interne et externe, informer le collectif de travail, mobiliser si besoin des aides financières et techniques et assurent un suivi après l’embauche).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de question, vous pouvez également contacter Magali DOUMECHE, Référente handicap mutualisée Nouvelle Aquitaine,&lt;a href="mailto: referent-handicap-mutualise.nouvelle-aquitaine@ch-libourne.fr"&gt; referent-handicap-mutualise.nouvelle-aquitaine@ch-libourne.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cap_emploi_0.jpg?itok=bZwe5lcg"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Oct 2024 15:08:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-services-des-cap-emploi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>6 décembre 2024 : date limite de traitement des DENM 2023 non soldées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/6-decembre-2024-date-limite-de-traitement-des-denm-2023-non-soldees</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les justificatifs de règlement des dépenses engagées non mandatées 2023 (DENM) non soldées à ce jour doivent être traitées par votre délégation ANFH avant la semaine 50.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Merci de traiter ces dossiers en priorité et de nous les faire parvenir dans les meilleurs délais et au plus tard le 6 décembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Consultez dès à présent la liste de vos DENM 2023 dans le menu Editions de GE, sous l’état intitulé « suivi des DENM PLAN/FMEP/DPCM/ESAT ». Il vous appartient ensuite de procéder aux relances auprès des bénéficiaires afin de donner une suite à ces dossiers. Merci&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;N’hésitez pas à contacter votre conseillère en gestion de fonds en cas de besoin.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_27.png?itok=cag42BQo"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Oct 2024 14:16:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/6-decembre-2024-date-limite-de-traitement-des-denm-2023-non-soldees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_27.png?itok=v7rygeJh" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PLANS DE FORMATION 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plans-de-formation-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, vos demandes d’accord de prise en charge (DAPEC) doivent être saisies, pour des questions d’éligibilité, avant tout démarrage de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Aussi, afin de garantir la validation de vos plans de formation 2025, vous pouvez dès à présent saisir vos DAPEC 2025 dans le logiciel Gesform Evolution, notamment celles qui&amp;nbsp;débuteraient en début d’année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En effet, compte tenu des opérations de clôture d’exercice qui mobiliseront très fortement l’équipe entre décembre 2024 et mi-février 2025, nous ne pouvons pas vous garantir la validation des DAPEC 2025 qui arriveraient pendant cette période.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Sauf situation exceptionnelle&lt;/u&gt;, nous vous informons que ces DAPEC feront l’objet d’une validation jusqu’à fin novembre 2024, opérations qui pourront reprendre après la clôture d’exercice, c’est-à-dire mi-février 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous remercions de votre compréhension et de la prise en compte de ce calendrier.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 11 Oct 2024 14:42:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plans-de-formation-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_qvt.png?itok=BXmZ3Kbp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>14 novembre 2024 : dernier webinaire 2024 «  Comment favoriser la QVT dans son management au quotidien ? »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/14-novembre-2024-dernier-webinaire-2024-comment-favoriser-la-qvt-dans-son-management-au-quotidien</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du déploiement de l’&lt;strong&gt;offre de service «&amp;nbsp;Qualité de Vie au Travail&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;auprès des établissements adhérents,&amp;nbsp;une dernière date 2024 de webinaire «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Comment favoriser la QVT dans son management au quotidien&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» est programmée :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le 14 novembre 2024 – De 9h00 à 12h00&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez inscrire vos encadrants en cliquant &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKk6wzGIn1B2GuClQ5mS2_CuI9JMKTkywSxzyz9DIcEeOVg/viewform"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs du webinaire&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(programme détaillé en pièce jointe) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comprendre les mécanismes de la santé psychologique au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Faire le point sur les obligations légales de l'employeur en matière de santé au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Connaître l’évolution des concepts, ainsi que leur articulation : RPS, QVT... QVCT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Identifier les pratiques organisationnelles favorables et les leviers opérationnels de la QVT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Manager (par) la qualité de vie au travail au quotidien (principes, méthodes, exemples)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Directeurs, DRH, Préventeurs, Responsables de service, Chargés de mission QVT, Cadres de service.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_qvt.png?itok=5s2PiUpV"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Oct 2024 14:44:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/14-novembre-2024-dernier-webinaire-2024-comment-favoriser-la-qvt-dans-son-management-au-quotidien</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/webinaire_1.png?itok=0axbW8kG" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>29 novembre 2024 : WEBINAIRE RH base de données sociales et rapport social unique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/29-novembre-2024-webinaire-rh-base-de-donnees-sociales-et-rapport-social-unique</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le prochain webinaire sur les actualités RH proposé aux établissements adhérents de la Nouvelle Aquitaine portera sur le sujet&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Base de données sociales et rapport social unique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Le 29 NOVEMBRE 2024 de 14h à 16h30.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez d’ores et déjà vous inscrire en cliquant &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScE0ex2QHmXhliMaNTQ_W_0c4eTFgTJzw4runZ7jfmxH706NQ/viewform"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;On vous attend toujours aussi nombreux&amp;nbsp;!!!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comprendre les intérêts et l’objectif du rapport social unique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier les principaux indicateurs contenus dans la base de données sociales&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs de la séquence&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Contenu&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Identifier les objectifs poursuivis par le rapport social unique&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Le passage du bilan social au RSU&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Définition de la stratégie&amp;nbsp; d’établissement&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;La confidentialité des données&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Construire la base de données sociales&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Le principe de la construction des tableaux par ventilation et par croisement&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Présentation des indicateurs de la FPH&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Echanges sur les sujets abordés&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Questions posées par les participants durant la présentation / Nouvelles questions&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Merci pour votre intérêt et vos participations toujours nombreuses à ces webinaires&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous restons naturellement à votre écoute notamment pour répertorier les sujets que vous souhaiteriez voir traiter lors des prochains webinaires.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/webinaire_1.png?itok=GVKxXFOQ"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Oct 2024 14:58:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/29-novembre-2024-webinaire-rh-base-de-donnees-sociales-et-rapport-social-unique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lettre de l'ANFH n°82 - Octobre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg82-octobre-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=64092"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel_lda_82.jpg" style="width: 488px; height: 548px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/50-ans_0.jpg?itok=sNo30RI9"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Oct 2024 11:22:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg82-octobre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/50-ans_0.jpg?itok=s427_mTH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Atome des Savoirs / Suite à nos journées régionales "Comprendre, agir et prévenir la discrimination et les violences sexistes et sexuelles"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/hauts-de-france/atome-des-savoirs-suite-nos-journees-regionales-comprendre-agir-et-prevenir-la-discrimination-et-les</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les &amp;nbsp;&lt;em&gt; 30 novembre et 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; décembre 2023 à Lille et à Amiens, vous avez été près de 500 personnes à répondre à l’invitation de l’ANFH Hauts-de-France pour sa journée régionale sur le thème «&amp;nbsp; &lt;/em&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Comprendre, agir et prévenir la discrimination et les violences sexistes et sexuelles dans les établissements publics de santé&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; » &lt;/strong&gt;Deux journées riches en échanges et rythmées par les interventions de psychologues, de juristes et d’avocats, de responsables RH ou des affaires juridiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aujourd’hui, nous mettons à votre disposition un &lt;strong&gt;Atome de Savoirs&amp;nbsp;&lt;/strong&gt; synthétisant&amp;nbsp;en mots et en images le contenu de cette journée.&amp;nbsp; Il est consultable&amp;nbsp;ci-dessous en format dynamique et/ ou en téléchargement.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Au sommaire :&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les journées en images&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Repères psycho-sociaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Regards d’experts&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Focus sur…&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Repères juridiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Question à&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;En pratique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Retour d’expérience&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’offre ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour aller plus loin&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH Hauts de France va poursuivre son engagement aux côtés de ses adhérents en matière d’égalité professionnelle, de lutte contre les violences sexistes et sexuelles alors continuez à suivre notre actualité&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 20 Mar 2024 16:00:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/hauts-de-france/atome-des-savoirs-suite-nos-journees-regionales-comprendre-agir-et-prevenir-la-discrimination-et-les</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/video-conference-5352757_1920_3.png?itok=Wz2YT1dS" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title> Retour sur le webinaire du vendredi 7 juin 2024 Lancement de l’enquête régionale « Egalité Professionnelle, des clés pour agir »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-webinaire-du-vendredi-7-juin-2024-lancement-de-l-enquete-regionale-egalite</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous avez été nombreux à participer à notre &lt;strong&gt;webinaire du vendredi 7 juin 2024 &lt;/strong&gt;sur le lancement de&lt;strong&gt; l’enquête régionale&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Egalité Professionnelle, des clés pour agir&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;, et à témoigner de l’intérêt pour cette présentation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comme évoqué nous avons le plaisir de vous adresser&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Le support de la présentation,&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;La plaquette Egalité Pro,&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;La lettre d’engagement &lt;/strong&gt;à nous retourner si vous souhaitez vous engager dans cette campagne,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Le replay du webinaire&amp;nbsp;&lt;i&gt;&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://youtu.be/PSCxkXUJgWs"&gt;https://youtu.be/PSCxkXUJgWs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous aurons l’occasion de revenir vers vous pour vous proposer une séance de prise en main de la plateforme Enquêtes Sociales pour tous les nouveaux référents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toute question ou complément d’information à ce sujet, vous pouvez contacter la délégation ANFH de votre territoire&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Estelle GILLE – &lt;a href="mailto:e.gille@anfh.fr"&gt;e.gille@anfh.fr&lt;/a&gt; pour le Nord-Pas-de-Calais,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Violette SKIBINSKI - &lt;a href="mailto:v.skibinski@anfh.fr"&gt;v.skibinski@anfh.fr&lt;/a&gt; pour la Picardie.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comptant sur votre engagement, nous vous remercions par avance pour votre mobilisation !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/video-conference-5352757_1920_3.png?itok=LgyFZL6U"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Jun 2024 16:58:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-webinaire-du-vendredi-7-juin-2024-lancement-de-l-enquete-regionale-egalite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH adopte son nouveau projet stratégique 2025-2028 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-adopte-son-nouveau-projet-strategique-2025-2028</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;En 2024, l'ANFH célèbre ses 50 ans et réaffirme ses valeurs fondatrices de paritarisme, proximité et solidarité. Depuis sa création, elle a su consolider et moderniser ces principes, en s'adaptant aux nouveaux besoins des secteurs sanitaire, médico-social et social. Plus que jamais, l'ANFH accompagne les établissements et les agents dans leurs projets, en renforçant la mutualisation des ressources et la proximité avec les acteurs locaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Tout en prenant en compte les éléments de mise en œuvre du projet stratégique 2020-2024, l’ensemble des réalisations collectives mises en œuvre depuis 50 ans et les besoins du secteur, &amp;nbsp;le Projet Stratégique 2025-2028 de l’ANFH s’articule autour de 3 orientations, déclinées en 9 objectifs :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Orientation 1 :&lt;br /&gt;&#13;
S’engager au service des projets des établissements et des professionnels&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 1 : Développer et déployer des parcours adaptés&lt;/strong&gt; sur toutes les filières &lt;strong&gt;→ &lt;/strong&gt;50 000 agents accèdent à un diplôme ou une qualification de niveau supérieur&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 2 :&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Déployer l’offre RH de formation et d’accompagnement renforcé&lt;/strong&gt; des services RH et formation sur leurs différents projets&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;→ &lt;/strong&gt;Tous les établissements mobilisent l’offre de services de l’Anfh, l’Anfh dématérialise ses process de gestion pour tous les établissements&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 3 : Accompagner et informer les professionnels sur les possibilités de promotion professionnelle et d’évolution professionnelle&lt;/strong&gt; (passerelles, etc.)&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;→ &lt;/strong&gt;Tous les agents de la FPH auront accès au Portail agents de l’Anfh&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Orientation 2 :&lt;br /&gt;&#13;
Mutualiser les ressources, développe le partage des outils et des données et contribue à l’optimisation par la participation aux réseaux&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 4 : Réaffirmer et adapter la mutualisation pour répondre aux nouveaux objectifs et enjeux&lt;/strong&gt; des établissements, des agents et du secteur&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;→&lt;/strong&gt; L’Anfh optimise la gestion des fonds pour augmenter le nombre de départs en formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 5 : Capitaliser les expériences et accentuer l’analyse et le partage de données &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;→ &lt;/strong&gt;L’Anfh utilise et met à disposition les données métiers pertinentes actualisées&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 6 : Développer les partenariats et l’intégration aux réseaux&lt;/strong&gt; pour enrichir l’offre&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;→ &lt;/strong&gt;L’Anfh enrichit et diffuse son offre au travers des partenariats et la participation aux réseaux dans toutes les délégations&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Orientation 3 :&lt;br /&gt;&#13;
Développer une offre réactive qui s’adapte aux exigences et enjeux du secteur&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 7 : Faciliter l’accès à la formation&lt;/strong&gt; par la diversification des modalités et l’évaluation de leurs effets&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;→&lt;/strong&gt; L’Anfh contribue à la qualité de la formation par la politique de référencement, l’évaluation des formations, et assure une veille pour prévenir les risques liés aux dérives sectaires&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 8 : Soutenir les dynamiques collectives, &lt;/strong&gt;les collectifs de travail et accompagner les évolutions des pratiques professionnelles et des métiers&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;→ &lt;/strong&gt;L’Anfh favorise et propose des actions pour accompagner les collectifs de travail&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectif 9 : Accompagner et soutenir la transition écologique &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;→&lt;/strong&gt; L’Anfh s’engage aux côtés de ses partenaires à intégrer la transition écologique dans toutes ses pratiques et ses actions et à rendre accessible à tous les établissements une offre de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En cette année symbolique, l’Anfh réitère son engagement pour une formation de qualité, accessible, répondant aux besoins spécifiques de tous les agents et établissements de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce nouveau projet stratégique, adopté à l’unanimité lors de l’Assemblée générale du 3 octobre, est basé sur &lt;strong&gt;des objectifs majeurs, à la hauteur des enjeux du secteur. &lt;/strong&gt;L’Anfh ambitionne avec fierté de continuer à faire vivre ce modèle si particulier construit depuis 50 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-ps2024-2028.jpg?itok=nHE8aG7d"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 03 Oct 2024 10:35:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-adopte-son-nouveau-projet-strategique-2025-2028</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d'activité 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-activite-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh-rapport-activite.fr/2023/edito"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel-ra-numerique.jpg" style="width: 739px; height: 453px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 04 Oct 2024 12:11:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-activite-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>AFFICHE PAR OCCITANIE 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/affiche-par-occitanie-2025</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Wed, 09 Oct 2024 18:26:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/affiche-par-occitanie-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>RPPS : dernière bascule des professions du système de la santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rpps-derniere-bascule-des-professions-du-systeme-de-la-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Conformément à l’Arrêté du 23 septembre 2022 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/repertoire-partage-des-professionnels-intervenant-dans-le-systeme-de-sante-rpps-modification-des" target="_blank"&gt;article du 03/10/2022&lt;/a&gt;), l’Agence du numérique en santé (ANS) annonce que les professions suivantes sont intégrées au (Répertoire Partagé des Professionnels intervenant dans le système de santé) en&amp;nbsp;octobre 2024 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;chiropracteur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;orthophoniste&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;orthoptiste&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ostéopathe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;psychothérapeute.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette dernière « bascule » marque le décommissionnement du répertoire ADELI au profit du RPPS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Désormais, les nouveaux professionnels peuvent s’enregistrer sur le portail d’enregistrement eRPPS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un &lt;a href="https://esante.gouv.fr/produits-services/erpps/guides/guide-erpps?position&amp;amp;keys=guide&amp;amp;pageNumber=1" target="_blank"&gt;Guide eRPPS pour les professionnels de santé&lt;/a&gt; et des &lt;a href="https://esante.gouv.fr/offres-services/annuaire-sante/bascule-des-professionnels-adeli-dans-le-rpps" target="_blank"&gt;tables de correspondances ADELI-RPPS&lt;/a&gt; sont disponibles sur le site de l’ANS.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 24 Sep 2024 16:06:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rpps-derniere-bascule-des-professions-du-systeme-de-la-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formacode® : mise en ligne la V14</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formacoder-mise-en-ligne-la-v14</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Centre Inffo a mis en ligne mi-septembre 2024 la dernière version du Formacode®.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Présentation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Formacode® a été créé pour transposer le langage courant en un langage dépourvu d’ambiguïté et proposer le résultat le plus fin à une recherche documentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il se présente comme une liste organisée de termes normalisés permettant la recherche documentaire dans un système d'information.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Formacode® est utile aux entreprises, organismes de formation, gestionnaires, financeurs, relais d’information sur la formation professionnelle, conseillers d’orientation, pour :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;indexer les domaines de formations mais aussi les publics, les moyens et méthodes pédagogiques, les types de certifications…&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;gérer des bases de données sur l’offre de formation et de certification&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;explorer plus facilement ces bases de données.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est également utilisé dans langage de référence de description de l'information sur l'offre de &amp;nbsp;formation&amp;nbsp;&lt;a href="http://lheo.gouv.fr/" target="_blank"&gt;Lhéo&lt;/a&gt;&amp;nbsp;(langage harmonisé d’échange d’informations sur l’offre de formation).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, il permet de faire un lien entre formations et métiers : carrefour entre les nomenclatures qui caractérisent les emplois et celles qui décrivent les formations, le Formacode® établit des correspondances avec la NSF (Nomenclature des spécialités de formation) du CNIS (Conseil national de l’information statistique). Ces correspondances permettent de circuler d’une nomenclature à l’autre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Edition 2024 (V14)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle édition a été réalisée en étroite collaboration avec les partenaires de Centre Inffo (Caisse des dépôts, France compétences, France Travail, ONISEP, AFDAS,&amp;nbsp;ATLAS,&amp;nbsp;CONSTRUCTYS,&amp;nbsp;OCAPIAT,&amp;nbsp;OPCO 2i,&amp;nbsp;OPCO Santé,&amp;nbsp;UNIFORMATION, RCO - Réseau des CARIF-OREF).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Organisation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;14 grands domaines, 65 champs sémantiques, 3649 mots-clés, 5 listes annexes, des correspondances&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3649 descripteurs (mots-clés)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;dont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2775&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;organisés en&amp;nbsp;&lt;strong&gt;65 champs sémantiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;regroupés en&amp;nbsp;&lt;strong&gt;14 grands domaines&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Agriculture, Pêche, Environnement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Arts, spectacle, industries créatives&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;BTP - Bâtiment Travaux Publics&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Commerce, marketing, finance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Économie, droit, science politique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Électronique, informatique, télécommunication&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Énergie, électricité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Industrie, matières premières&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Santé, social, sécurité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sciences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sciences humaines, langues, pédagogie, information communication&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sport, hôtellerie, restauration, tourisme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Transport, logistique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vie et gestion des organisations&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;874&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;organisés en&amp;nbsp;&lt;strong&gt;5 listes annexes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;500. Certifications professionnelles / Diplômes / Titres&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;600. Pays&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;700. Logiciels / Outils / Applications / Services&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;800. Publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;900. Mots-outils&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 16 Sep 2024 15:42:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formacoder-mise-en-ligne-la-v14</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Antibiorésistance : feuille de route interministérielle 2024-2034</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/antibioresistance-feuille-de-route-interministerielle-2024-2034</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Après une consultation publique en novembre 2023 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/antibioresistance-feuille-de-route-interministerielle-2023-2033" target="_blank"&gt;article du 23/11.2023&lt;/a&gt;), le programme interministériel de maîtrise de l’antibiorésistance (lancé en 2016) a été actualisé en septembre 2024, avec une nouvelle feuille de route interministérielle d’une durée de 10 ans intitulée « Prévention et réduction de l’antibiorésistance, lutte contre la résistance aux antimicrobiens ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Cinq volets&lt;/strong&gt; sont déclinés en &lt;strong&gt;17 objectifs&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Volet 1 : Engager chacun des acteurs et développer une stratégie pérenne de sensibilisation, formation, communication&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 1 &lt;/strong&gt;: Compléter les formations initiales et continues à disposition des professionnels de tous secteurs sur la résistance aux antimicrobiens selon l’approche « Une seule santé », en mobilisant des formats innovants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 2&lt;/strong&gt; : Faciliter les conditions de mise en œuvre des bonnes pratiques en matière de prévention des infections et de bon usage des antimicrobiens en santé humaine et animale, en s’appuyant notamment sur la diffusion de recommandations, le partage de bonnes pratiques et l’utilisation de nouveaux outils numériques (en particulier pour l’aide à décision et à la prescription d’antibiotiques)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 3&lt;/strong&gt; : Inscrire la compréhension du phénomène de la résistance aux antimicrobiens dans la démarche « Ecole promotrice de santé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 4 &lt;/strong&gt;: Développer une stratégie coordonnée de communication afin de susciter l’intérêt pour les questions liées à la résistance aux antimicrobiens selon l’approche « Une seule santé » et d’encourager l’engagement collectif et les efforts individuels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Volet 2 : Développer la recherche pour une meilleure compréhension des mécanismes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 5&lt;/strong&gt; : Conduire des recherches pour améliorer les connaissances sur les mécanismes de sélection, d’émergence, de (ré)émergence et de transmission des résistances et pour combattre la (ré)émergence et la dissémination des résistances au sein et entre les différents secteurs de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 6 &lt;/strong&gt;: Favoriser les recherches pré-cliniques selon l’approche « Une seule santé » facilitant le continuum d’actions pour renforcer l’arsenal préventif, diagnostique et thérapeutique en santé humaine et animale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 7&lt;/strong&gt; : Améliorer les connaissances en sciences politiques, économiques et sociales afin de définir de nouvelles approches pour limiter le développement de la résistance aux antimicrobiens&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;Objectif 8 : Développer une stratégie d’exploitation des données ambitieuse, en s’appuyant notamment sur le Health Data Hub, le Green Data for Health et la plateforme numérique du PPR antibiorésistance au service de l’ensemble des autres volets de la feuille de route interministérielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Volet 3 : Renforcer la coordination des outils de surveillance intégrée&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 9&lt;/strong&gt; : Renforcer la coordination des dispositifs de surveillance selon l’approche « Une seule santé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 10&lt;/strong&gt; : Renforcer la mise en place de la surveillance dans les différents secteurs, notamment le secteur environnemental&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 11&lt;/strong&gt; : Produire et diffuser des indicateurs de surveillance communs aux différents secteurs au bénéfice d’analyses de données intégrées et territorialisées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 12&lt;/strong&gt; : Déployer de manière harmonisée et intégrée la surveillance génomique selon l’approche « Une seule santé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Volet 4 : Préserver l’arsenal des produits existants, optimiser son utilisation et développer des innovations pour lutter contre la résistance aux antimicrobiens&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 13&lt;/strong&gt; : Faciliter le maintien sur le marché de l’arsenal des antimicrobiens et notamment des antibiotiques qui ne sont plus sous la protection d’un brevet, et en garantir la disponibilité en santé humaine et animale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 14&lt;/strong&gt; : Développer de nouveaux produits (préventifs, diagnostiques et thérapeutiques) et assurer le continuum de l’innovation à l’industrialisation, incluant la recherche en amont&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 15&lt;/strong&gt; : Créer les conditions favorables au développement des innovations et faciliter le parcours des porteurs d’innovation en santé humaine et animale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Volet 5 : Travailler, avec l’équipe France, au rayonnement international de la France&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 16&lt;/strong&gt; : Renforcer la présence de la France en matière de lutte contre la résistance aux antimicrobiens selon l’approche « Une seule santé » en Europe et à l’international&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 17&lt;/strong&gt; : Renforcer l’appui de la France, en lien avec les initiatives européennes, aux pays à revenu faible et intermédiaire en matière de lutte contre la résistance aux antimicrobiens&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des fiches détaillées des objectifs sont disponibles en annexes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre de ces objectifs est prévue dans un horizon de 5 ans. Les fiches feront l’objet d’une évaluation et d’une actualisation à mi-parcours, afin de pouvoir élargir définitivement le périmètre des actions à l’ensemble des antimicrobiens.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 13 Sep 2024 15:38:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/antibioresistance-feuille-de-route-interministerielle-2024-2034</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Aumônier : modification des modalités de désignation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/aumonier-modification-des-modalites-de-designation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Instruction n° DGOS/RH4/DGCS/2024/118 du 10 septembre 2024 modifie certaines modalités relatives à la désignation des aumôniers hospitaliers pour le culte musulman.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions s’appliquent à compter de la demande de désignation d’un aumônier pour le culte musulman dans l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Nouvelle autorité habilitée à désigner l’aumônier national pour ce culte&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Conseil national des aumôneries musulmanes (CNAM), &lt;em&gt;au lieu du Conseil français du culte musulman.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur le fondement de l’avis exprimé par les acteurs locaux du culte musulman lors des Assises départementales de l’Islam de France (ATIF), les participants au Forum de l’Islam de France (FORIF) ont mis en place le CNAM, désormais seul habilité pour proposer l’aumônier national hospitalier du culte musulman au ministère chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les aumôniers du culte musulman dans les établissements relevant de la fonction publique hospitalière sont désignés par les aumôniers régionaux après avis de l'aumônier national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant, l’aumônier national actuellement habilité demeure compétent pour désigner les aumôniers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;régionaux du culte musulman jusqu’à la date de désignation d’un aumônier national selon la nouvelle&amp;nbsp; procédure définie par le CNAM.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Aumôniers régionaux&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des aumôniers régionaux qui peuvent proposer aux établissements des aumôniers hospitaliers a été actualisée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’identité de l’aumônier régional sera envoyée directement aux ARS pour diffusion aux établissements afin qu’ils puissent désigner des aumôniers du culte musulman en application de ces nouvelles modalités.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 13 Sep 2024 15:34:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/aumonier-modification-des-modalites-de-designation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 197)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-197</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La formation continue des médecins. Cour des comptes, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au fil des années, les connaissances acquises par les médecins au cours de leur formation initiale se périment en partie, et cela d’autant plus fréquemment aujourd’hui qu’elles sont mises à l’épreuve de nombreuses évolutions technologiques, diagnostiques et thérapeutiques. Objectif reconnu de la formation continue des médecins, l’actualisation des connaissances des professionnels de santé et de leurs pratiques professionnelles contribue ainsi à garantir la sécurité des soins prodigués aux patients. Après plusieurs réformes, la formation continue des médecins est caractérisée en France par la juxtaposition de deux obligations distinctes : d’une part le développement professionnel continu (DPC) créé en 2009 et qui concerne la quasi-totalité des professions de santé. D’autre part, la certification périodique, entrée en vigueur le 1er janvier 2023 et qui se limite à celles disposant d’un ordre professionnel. Elles s’imposent aujourd’hui aux 234 000 médecins actifs qui font l’objet du présent rapport, dont 101 000 médecins généralistes et 133 000 médecins d’autres spécialités, qu’ils exercent en libéral ou au sein d’établissements de santé publics ou privés. La commission des affaires sociales de l’Assemblée nationale a saisi la Cour des comptes d’une demande d’enquête sur la formation continue des médecins. La Cour s’est attachée à évaluer la pertinence et l’efficience de son organisation actuelle ainsi que sa capacité à garantir la qualité des soins prodigués aux patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une obligation de développement professionnel continu encore largement méconnue&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’obligation de développement professionnel continu (DPC) consiste pour les médecins à suivre des actions de formation prédéfinies dans un référentiel établi pour chaque spécialité, et à les mentionner dans un document de traçabilité hébergé dans un compte individuel. Au cours du dernier cycle triennal 2020-2022 seul un médecin sur sept a satisfait à cette obligation. Cela ne signifie pas que les médecins ne se forment pas, mais plutôt qu’ils ne respectent pas leur obligation de rendre compte des actions auxquelles ils participent pour permettre à l’ordre des médecins, chargé de contrôler l’application du dispositif, d’apprécier s’ils respectent leur obligation de formation continue. Cela implique également que les formations suivies, en dehors du dispositif de DPC, ne présentent pas toujours les garanties suffisantes de conformité aux parcours de référence, qu’on ne peut pas s’assurer de leur qualité pédagogique et scientifique, ni de leur indépendance par rapport à l’industrie pharmaceutique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une nouvelle obligation de certification périodique à définir&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La certification périodique des praticiens est entrée en vigueur le 1er janvier 2023, mais les décrets d'application nécessaires ne sont toujours pas pris. Les médecins ne savent donc toujours pas comment la respecter. Ce retard devrait être mis à profit pour réfléchir à l’ensemble du dispositif, et au premier chef à la superposition&amp;nbsp;des deux obligations de développement professionnel continu et de certification périodique. Ces deux dispositifs ont les mêmes objectifs, s’assurer que les médecins sont à jour des connaissances nécessaires à leur exercice, et ils mobilisent les mêmes moyens. S’ils étaient maintenus tous les deux, ils pourraient, compte tenu des procédures différentes qui les régissent, aboutir à une complexification des décisions contradictoires. En ce sens, ils&amp;nbsp;doivent être unifiés, en supprimant purement et simplement l’obligation de DPC au profit de la certification périodique. D’autres améliorations pourraient également être apportées. L’harmonisation des 48 référentiels de certification pour chaque spécialité médicale est ainsi en premier lieu cruciale, puisqu’elle doit permettre de mettre sur pied des dispositifs équitables entre spécialités et clairs pour les praticiens. En deuxième lieu, le contrôle de la certification périodique pourrait être rendu plus efficace en définissant plus étroitement les responsabilités des acteurs de la formation continue. Les attentes en matière de qualité des informations pour valider les parcours de certification des professionnels de santé doivent enfin être définies clairement par les pouvoirs publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Renforcer et homogénéiser les conditions de régulation de l’offre de formation&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quel que soit le dispositif, DPC ou certification, il est essentiel, pour que les intérêts économiques ne prévalent pas sur ceux des patients, que les formations prodiguées présentent toutes les garanties d’indépendance par rapport à l’industrie de la santé. Les règles de transparence s’imposant aux professionnels sont à renforcer car le niveau de risques est élevé. Au cours des années 2017 à 2022, les entreprises déployant une activité dans les médicaments humains ont en effet déclaré un peu plus de 5 Md€ de rémunérations versées aux acteurs de la santé, dont plus de la moitié au bénéfice de «&amp;nbsp;&lt;em&gt;fondations, académies, sociétés savantes et organismes de conseil&lt;/em&gt;&amp;nbsp;». Par ailleurs, des situations de conflits d’intérêts persistent. Certains conseils nationaux professionnels, qui sont les organismes chargés de définir les parcours de formation de référence, préconisent la participation à des congrès qu’ils organisent directement. La régulation de l’offre de formation continue des médecins par ses opérateurs est en effet soumise à des critères variables, ce qui entraîne des exigences inégales quant à la rigueur scientifique et à l’indépendance vis-à-vis de l'industrie pharmaceutique. Un label unique pourrait être instauré pour harmoniser l'action des opérateurs et des employeurs, fondé sur des critères garantissant la qualité et l'indépendance des formations. Les contrôles et sanctions devraient également être renforcés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Redéfinir des modalités de financement pour maitriser les coûts et améliorer l’efficience&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'équilibre financier des dispositifs de formation continue est aujourd’hui assuré, avec des dépenses d’au moins 140 millions d’euros par an entre 2019 et 2023, à l’exception de 2020 et 2021 en raison de la crise sanitaire. Mais la mise en œuvre progressive de la nouvelle obligation de certification périodique, susceptible d’entraîner un fort développement de la formation, va mettre à l’épreuve la résilience financière du dispositif. Pour les prévenir en partie et accroitre l’efficience des dispositifs, des réflexions doivent être lancées sur les tarifs parfois élevés de certaines prestations. Dans le domaine hospitalier, où le financement de la formation est limité en raison de faibles contributions obligatoires prélevées sur les salaires et d'autres priorités de financement que le DPC et la certification périodique, il est possible d’optimiser l'utilisation des crédits accordés par l'État pour le développement professionnel continu, en s'appuyant sur des fonds déjà disponibles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-09/20240925-Formation-continue-medecins.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les salaires dans la fonction publique hospitalière en 2022. Insee Première, n° 2015, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen baisse de 0,4&amp;nbsp;% en euros constants dans un contexte de forte inflation&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En&amp;nbsp;2022, un agent de la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;(FPH) perçoit en moyenne 2&amp;nbsp;734&amp;nbsp;euros net par mois en équivalent temps plein&amp;nbsp;; cette moyenne prend en compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux publics de la FPH, qu’ils soient fonctionnaires, contractuels ou personnels médicaux. En euros courants, ce salaire net moyen augmente de 4,8&amp;nbsp;%. Compte tenu du net regain d’inflation en&amp;nbsp;2022 (+5,2&amp;nbsp;%, après +1,6&amp;nbsp;% en&amp;nbsp;2021), le salaire net moyen en euros constants se replie (‑0,4&amp;nbsp;%) après avoir nettement progressé en&amp;nbsp;2021 (+2,8&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen des fonctionnaires de la FPH est quasi stable en euros constants (‑0,1&amp;nbsp;%). Il augmente de 1,0&amp;nbsp;% pour les contractuels, mais diminue de 1,5&amp;nbsp;% pour les personnels médicaux. Les disparités salariales (entre plus hauts et plus bas salaires) dans la FPH s’accentuent, notamment au sein des personnels médicaux et des contractuels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen des femmes est inférieur de 18,3&amp;nbsp;% à celui des hommes, cet écart se réduit légèrement. À caractéristiques identiques, l’écart est de 4,0&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les salariés présents toute l’année en&amp;nbsp;2021 et&amp;nbsp;2022 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit près de deux agents sur trois de la FPH, le salaire net moyen augmente de 2,4&amp;nbsp;% en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8253303/ip2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Illettrisme et innumérisme : 1 adulte sur 10 en forte difficulté. ANLCI, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’illettrisme et l’illectronisme ont des conséquences très concrètes dans la vie quotidienne d’un million quatre cent mille personnes. Elles ne parviennent pas à comprendre une consigne de travail en la lisant, à utiliser de nouvelles applications numériques dans leur environnement professionnel, à écrire une liste de courses, à calculer la monnaie lors d’un achat, à utiliser un site internet, une messagerie pour voter aux élections professionnelles, pour consulter un bulletin de paie, pour continuer à se former, mettre à jour leurs droits, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parce qu’ils concernent des personnes qui ont toutes été scolarisées, l'illettrisme, l'innumérisme et l'illectronisme sont invisibles, sous-estimés, souvent confondus avec d’autres situations malgré les efforts de sensibilisation déployés ces dernières années et les résultats encourageants qui ont été obtenus collectivement. Pour que nous puissions mettre en lumière cette réalité, il était nécessaire de disposer de données réactualisées. L’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme s’est mobilisée et a obtenu qu’une nouvelle enquête nationale soit rééditée. L'Observatoire de l’illettrisme et de l’illectronisme a été créé au sein de l’ANLCI pour exploiter les résultats de cette enquête, éclairer les décisions et augmenter la prise de conscience collective.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment organiser, en effet, l’accompagnement et la prise en charge des personnes confrontées à l’illettrisme et à l’illectronisme si on ne dispose pas d’informations claires sur leur profil, leur âge, leur situation par rapport à l’emploi, leur lieu de vie, les facteurs qui expliquent cette situation ? La présente publication de notre Observatoire apporte les éléments de réponse à ces questions. Les premières données proposées seront enrichies par des études complémentaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anlci.gouv.fr/app/uploads/2024/09/ANLCI-Nouvelle-photographie_04-09-24_16h_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’inclusion numérique des personnes en situation de handicap - Accompagner l’autonomie numérique des personnes en situation de handicap intellectuel et/ou cognitif. Croix Rouge Française/Emmaüs Connect, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude présente un état des lieux des usages, des difficultés et des opportunités numériques déclarées par les personnes en situation de handicap intellectuel et/ou cognitif et leurs accompagnants, ainsi que des recommandations d'actions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle est la première étape d’un projet porté par la Croix-Rouge française et Emmaüs Connect et soutenu par l’ANCT et l’Agefiph.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://lesbases.anct.gouv.fr/download/user/d342c0e0-9177-4b39-b504-3a9c12018e90/ae7Ba82DUCh6hzm1yc4Sc_Rapport%20Accessibilit%C3%A9%20num%C3%A9rique%20des%20PSH%20(1).pdf?download" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://lesbases.anct.gouv.fr/download/user/d342c0e0-9177-4b39-b504-3a9c12018e90/6eblO_1yD5BbfXJFewolU_Rapport%20Inclusion%20num%C3%A9rique%20des%20PSH%20-%20FALC%20(1).pdf?download" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (version FALC)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://lesbases.anct.gouv.fr/download/user/d342c0e0-9177-4b39-b504-3a9c12018e90/NuGQaYklbJ5-nXZk6EP9V_Livret-Enqu%C3%AAte-Handicap-web-1709-pageapage.pdf?download" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La fonction publique hospitalière en 2022 : combien d’employeurs, quelles caractéristiques des agents ? Caisse de Dépôts, QPS – Les brèves, n° 28, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2022, 1 213 800 agents étaient employés dans la fonction publique hospitalière (FPH) hors contrats aidés (source Insee) : un peu plus de 800 000 avec le statut de fonctionnaire et affiliés à ce titre à la CNRACL, et un peu plus de 400 000 comme salariés affiliés à l’Ircantec (ci-dessous désignés comme «salariés»).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Environ 275 000 de ces salariés occupent des emplois contractuels non médicaux, les autres étant pour la plupart des médecins (praticiens hospitaliers, étudiants internes ou externes).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutefois, beaucoup de salariés n’occupant un emploi dans la FPH que pour une durée courte, le nombre d’agents ayant été salariés dans la FPH au cours de l’année 2022 s’élève à 671 400, un effectif très largement supérieur à celui des quelques 400 000 salariés en poste au 31 décembre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://politiques-sociales.caissedesdepots.fr/sites/default/files/QPS-Les-Breves_28-publication.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Aides médico-psychologiques : un revenu salarial annuel moyen de 14 510 euros en 2021. DREES, Etudes et Résultats, n° 1309, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, un poste d’aide médico-psychologique (AMP) est rémunéré en moyenne 1 740 euros nets par mois en équivalent temps plein (EQTP). Les salaires sont relativement homogènes, mais des écarts de rémunération existent selon le statut, le type d’employeur et le secteur d’activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les AMP qui travaillent dans la fonction publique, et en particulier les titulaires, sont davantage rémunérées que celles du privé, tout comme celles qui travaillent dans les activités hospitalières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le revenu salarial annuel moyen des AMP, qui prend en compte le temps de travail et le multisalariat, s’établit à 14 510 euros. Certaines AMP touchent un faible revenu salarial – 20 % perçoivent moins de 5 510 euros sur l’année – ce qui s’explique par un faible volume de travail, lui-même bien souvent lié à une insertion sur le marché du travail en cours d’année. L’écart de revenu entre les hommes et les femmes est faible : il est de 3 %. Le revenu salarial augmente avec l’âge : les salariées de 50 à 54 ans ont le revenu salarial le plus élevé. En comparaison, les salariées âgées de 25 à 39 ans perçoivent un revenu inférieur de 22 % et celles de 40 à 49 ans un revenu inférieur de 7 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutes professions confondues, c’est-à-dire en incluant les éventuelles rémunérations perçues sur d’autres métiers qu’AMP, le revenu salarial des AMP est supérieur de 10 % à celui de l’ensemble des professionnels du social et de 14 % à celui de l’ensemble des employés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2024-09/ER1309.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Évènements indésirables graves associés aux soins (EIGS) : rapport annuel 2023. Haute autorité de santé, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS a pour mission de recevoir les déclarations d’EIGS anonymisées, de les analyser et de réaliser un bilan annuel accompagné de préconisations pour améliorer la sécurité du patient (Art. R. 1413-72 et Art. R. 1413-73 du code de la Santé Publique).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce septième rapport annuel porte sur 11 430 déclarations d’EIGS reçues à la HAS de mars 2017 au 31 décembre 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est composé de 2 documents : le rapport sous format synthétique « les abrEIGéS » et une annexe au rapport, le « cahier technique », avec les tableaux statistiques (tris à plats et quelques tris-croisés).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2024-09/abreiges_rapport_annuel_eigs_2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2024-09/cahier_technique_-_rapport_annuel_eigs_2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le cahier technique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Panorama des risques liés aux soins Les enjeux liés à la prise en charge des patients - Édition 2024. Relyens, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Vous souhaitez mieux comprendre les risques auxquels sont confrontés les établissements de santé en France ? Le&amp;nbsp;Panorama des risques 2024&amp;nbsp;de Relyens est là pour vous éclairer ! Cette nouvelle édition s’appuie sur l’analyse approfondie des&amp;nbsp;5 267 réclamations pour dommages corporels&amp;nbsp;survenues en Médecine, Chirurgie et Obstétrique (MCO) en 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nos experts mettent en lumière les&amp;nbsp;spécialités les plus à risque, les principales causes d’incidents et, surtout, les actions concrètes à mettre en place pour renforcer la sécurité des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ssf3-go.relyens.eu/panorama-2024-rm?mtm_campaign=Panoramamedical2024&amp;amp;mtm_kwd=Blog&amp;amp;mtm_source=Siterelyens" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Agence nationale du DPC – Rapport d’activité 2023. ANDPC, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport d’activité retrace l’activité de l’Agence et la dynamique du DPC en 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deux tendances se sont dessinées au cours de cette première année de l’exercice triennal 2023–2025&amp;nbsp;: les professionnels choisissent majoritairement des actions de DPC mono-professionnelles ; ils choisissent également majoritairement des actions en e-learning.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après une année 2022 record concluant le deuxième exercice triennal, l’année 2023 confirme la dynamique du DPC.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2023, 156 678 professionnels de santé se sont inscrits à des actions de DPC.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la première fois, les actions de formation continue ne représentent pas le type d’actions le plus demandé. La part des inscriptions sur les programmes intégrés combinant des modules de formation continue et de l’évaluation de pratiques, devient majoritaire. La progression de l’évaluation de pratiques professionnelles (EPP) s’explique d’une part par l’incitation financière mise en place par l’Agence pour les actions de ce type et d’autre part par les outils d’accompagnement des organismes sur les méthodes de DPC, déployés par l’Agence (fiches méthodes, webinaires).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2023, les professionnels de santé se sont majoritairement inscrits à des actions mono-professionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si la multi professionnalité et l’interprofessionnalité sont aujourd’hui fortement mise en avant dans les politiques publiques, les professionnels privilégient les actions mono-professionnelles dont le contenu est perçu comme plus adapté à leurs besoins et enjeux professionnels. L’offre qui mixte très souvent les publics au sein des sessions devra donc s’adapter.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, ils privilégient les formats distanciels, ce qui implique une réorganisation de l’offre pour proposer des programmes de e-learning interactifs, de qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chiffres clés :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;7 926 actions déposées, dont 23,9 % d’actions de programme intégré (+91,2 %/ 2022)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;156 878 professionnels de santé se sont inscrits à au moins une action de DPC&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;248 474 inscriptions, dont 50,1 % à des actions de programmes intégrés (+15,3 points/2022)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;+2,3 points pour les actions d’Evaluation des Pratiques Professionnelles (EPP)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.agencedpc.fr/sites/default/files/2024-09/ANDPC_RA_2023_A4_WEB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Ehpad : un modèle à reconstruire. Sénat, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La situation financière des Ehpad s’est fortement dégradée depuis trois ans, exposant de nombreux établissements à des difficultés de trésorerie à court terme. Une combinaison de causes conjoncturelles et structurelles explique cette situation, que des aides ponctuelles ne suffiront pas à surmonter.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les Ehpad, qui restent la première catégorie de structures accueillant des personnes âgées, abordent ainsi le défi démographique à venir dans une situation économique fragilisée. Alors qu’une loi grand âge se fait toujours attendre, il apparaît urgent de refonder le modèle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chantal Deseyne, Solanges Nadille et Anne Souyris, rapporteures de la commission des affaires sociales, analysent les causes de la crise actuelle et formulent des propositions visant à préparer l’Ehpad de demain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/fileadmin/Presse/Documents_pdf/Rapport_information_Ehpad_presse.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/fileadmin/Presse/Documents_pdf/Essentiel_Ehpad_2024_presse.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Financiarisation de l’offre de soins : une OPA sur la santé ? Sénat, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors qu'elle transforme profondément le paysage de l’offre sanitaire depuis les années 2000, la financiarisation du système de santé constitue un sujet nouveau dans le débat public. Malgré cette attention récente, elle demeure mal appréhendée par les pouvoirs publics et insuffisamment régulée.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Corinne Imbert, Olivier Henno et Bernard Jomier, rapporteurs de la mission d’information, établissent un diagnostic de ce phénomène et tentent d'objectiver les risques induits pour la qualité et la pertinence des soins, les conditions d'exercice des professionnels de santé et d'accès aux soins des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils formulent 18 propositions visant à mieux maîtriser le mouvement de financiarisation, à limiter ses conséquences indésirables et à protéger l'indépendance des professionnels.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r23-776/r23-7761.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r23-776/r23-776-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Politique de santé - Pour une stratégie pluriannuelle. Institut Montaigne, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si l’idée n’est pas nouvelle, la concrétisation de la pluriannualité en santé est complexe. Cette note vise à construire, en s’appuyant sur les travaux existants, l’architecture opérationnelle d’une politique de santé pensée et pilotée pour le long terme. Il en va de l’avenir de notre système de santé, qui ne permet plus aujourd’hui de garantir un accès aux soins équitable et de qualité sur l’ensemble du territoire français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La santé est pourtant au cœur de notre modèle social français. 83 % des Français la considèrent comme prioritaire en 2023 selon un sondage IFOP. Elle représente également un des postes de dépenses les plus importants de nos finances publiques avec 12 % du PIB français qui lui était consacré en 2022 selon la DREES (Direction de la Recherche, des Études, de l'Évaluation et des Statistiques).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce financement public assumé sert un système de soins offrant aux Français un des restes à charge les plus bas d’Europe. Pourtant, l'organisation et le financement de ce système, qui ont longtemps assuré sa pérennité, se retrouvent aujourd'hui mis en échec à cause de politiques publiques déployées trop souvent pensés à court terme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aussi, il devient indispensable de réfléchir aux nouvelles exigences de santé auxquelles doit répondre le système que sont le besoin impérieux de renforcer la prévention, la construction d’un environnement propice à l’innovation, la nécessité de transformer l’organisation des soins et l’acceptabilité des mesures dans un contexte financier incertain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/politique-de-sante-pour-une-strategie-pluriannuelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note d’action&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Revue des dépenses publiques d’apprentissage et de formation professionnelle. IGF, mars 2024 (rendu public en septembre 2024)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi n° 2018-771 du 5 septembre du 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel a permis de libéraliser l’offre de formation en apprentissage et a réorganisé le paysage de la formation professionnelle en facilitant l’accès à la formation continue. En conséquence de ces évolutions, la dépense nationale a connu une augmentation de 51 % depuis 2020 pour atteindre 32 Md€ en 2022, l’État en étant le principal financeur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’agissant de l’apprentissage, entre 2018 et 2023, le nombre d’entrées en apprentissage a été multiplié par 2,7 en passant de 321 000 à 852 000, porté à 62 % par le développement de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur, en particulier pour les formations supérieures à Bac +2.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Du côté des employeurs d’apprentis, les primes à l’embauche (4,6 Md€ en 2022) ont pu induire des effets d’aubaine tandis que le soutien public à l’apprentissage dans l’enseignement supérieur apparaît disproportionné au regard de ses effets sur l’insertion dans l’emploi, certes positifs mais quantitativement décroissants avec le niveau de qualification. Une modulation du niveau d’aides en fonction des niveaux de qualification et de la taille des entreprises renforcerait la pertinence de la dépense publique.&lt;br /&gt;&#13;
Les employeurs, via la suppression de plusieurs dépenses fiscales et une redynamisation de la contribution supplémentaire à l’apprentissage (CSA), mais aussi les ménages, en limitant les exonérations sociales dont ils bénéficient, pourraient également être davantage associés à l’effort de financement de l’apprentissage, en particulier pour les niveaux de formation les plus élevés, où la plus-value de l’apprentissage est moindre.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
De plus, les baisses des niveaux de prise en charge des contrats d’apprentissage (NPEC), opérées en 2022 et 2023 pour les faire converger vers leurs coûts, pourraient être poursuivies sous réserve de la soutenabilité de la situation financière des centres de formation des apprentis (CFA) en 2023. Une réforme plus profonde de la participation de l’État et des branches professionnelles devrait être organisée à partir de 2025.&lt;br /&gt;&#13;
S’agissant de la formation professionnelle, la mission estime que, sans chercher à limiter les formations éligibles au CPF, une responsabilisation et une meilleure orientation des usagers vers des formations certifiantes apparaît pertinente, tant pour garantir une meilleure efficacité des dispositifs (taux d’abandon, formations professionnalisantes) que pour assurer la viabilité économique du financement du CPF. Cela peut notamment passer par la mise en place d’un ticket modérateur différencié.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Enfin, s’agissant des dispositifs de reconversion (PTP et FNE-Formation) et de la formation des demandeurs d’emplois, la mission conjointe IGF – IGAS estime que ceux-ci pourraient être recentrés davantage vers certains publics cibles mais aussi pour limiter les recouvrements entre dispositifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igf.finances.gouv.fr/files/live/sites/igf/files/contributed/Rapports%20de%20mission/2024/Revue%20des%20d%c3%a9penses%20publiques%20d%e2%80%99apprentissage%20et%20de%20formation%20professionnelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport des Etats généraux de l’information. Ministère de la Culture, septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les états généraux de l'information ont été lancés en octobre 2023 par le Gouvernement. Les membres des cinq groupes de travail ont réfléchi au devenir de l’information. 22 assemblées citoyennes et évènements organisés en région, 174 auditions, 76 contributions écrites adressées aux membres des EGI.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente le rapport de synthèse ainsi que les rapports des cinq groupes de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chacun des rapports des cinq groupes de travail formule des propositions visant à contribuer à l’élaboration d’une politique générale de sauvegarde de l’espace informationnel et de l’espace public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les thèmes des cinq groupes de travail sont :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Innovation technologique et espace informationnel,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Information, citoyenneté et démocratie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L'avenir des médias d'information et du journalisme,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Souveraineté et lutte contre les ingérences étrangères,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l'État et la régulation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En reprenant une partie de leurs conclusions et inspiré par les contributions des participants, le Comité de pilotage énonce :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;neuf propositions pour préserver l’espace public français&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;six propositions pour contribuer à la construction de l’espace public européen&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;et formule deux recommandations aux professionnels de l’information.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://etats-generaux-information.fr/media/etats-generaux-information/pdf/egi_rapport_de_pilotage_v12" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://etats-generaux-information.fr/media/etats-generaux-information/pdf/egi_dossier_de_presse_v10_pages" target="_blank"&gt;Consulter le dossier de presse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://etats-generaux-information.fr/media/etats-generaux-information/pdf/fiches-groupe-1" target="_blank"&gt;Consulter les fiches thématiques&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2024 15:45:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-197</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Illettrisme et innumérisme : 1 adulte sur 10 en forte difficulté. ANLCI, septembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/illettrisme-et-innumerisme-1-adulte-sur-10-en-forte-difficulte-anlci-septembre-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’illettrisme et l’illectronisme ont des conséquences très concrètes dans la vie quotidienne d’un million quatre cent mille personnes. Elles ne parviennent pas à comprendre une consigne de travail en la lisant, à utiliser de nouvelles applications numériques dans leur environnement professionnel, à écrire une liste de courses, à calculer la monnaie lors d’un achat, à utiliser un site internet, une messagerie pour voter aux élections professionnelles, pour consulter un bulletin de paie, pour continuer à se former, mettre à jour leurs droits, etc.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Parce qu’ils concernent des personnes qui ont toutes été scolarisées, l'illettrisme, l'innumérisme et l'illectronisme sont invisibles, sous-estimés, souvent confondus avec d’autres situations malgré les efforts de sensibilisation déployés ces dernières années et les résultats encourageants qui ont été obtenus collectivement. Pour que nous puissions mettre en lumière cette réalité, il était nécessaire de disposer de données réactualisées. L’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme s’est mobilisée et a obtenu qu’une nouvelle enquête nationale soit rééditée. L'Observatoire de l’illettrisme et de l’illectronisme a été créé au sein de l’ANLCI pour exploiter les résultats de cette enquête, éclairer les décisions et augmenter la prise de conscience collective.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comment organiser, en effet, l’accompagnement et la prise en charge des personnes confrontées à l’illettrisme et à l’illectronisme si on ne dispose pas d’informations claires sur leur profil, leur âge, leur situation par rapport à l’emploi, leur lieu de vie, les facteurs qui expliquent cette situation ? La présente publication de notre Observatoire apporte les éléments de réponse à ces questions. Les premières données proposées seront enrichies par des études complémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2024 11:56:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/illettrisme-et-innumerisme-1-adulte-sur-10-en-forte-difficulte-anlci-septembre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La formation continue des médecins. Cour des comptes, septembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-formation-continue-des-medecins-cour-des-comptes-septembre-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Au fil des années, les connaissances acquises par les médecins au cours de leur formation initiale se périment en partie, et cela d’autant plus fréquemment aujourd’hui qu’elles sont mises à l’épreuve de nombreuses évolutions technologiques, diagnostiques et thérapeutiques. Objectif reconnu de la formation continue des médecins, l’actualisation des connaissances des professionnels de santé et de leurs pratiques professionnelles contribue ainsi à garantir la sécurité des soins prodigués aux patients. Après plusieurs réformes, la formation continue des médecins est caractérisée en France par la juxtaposition de deux obligations distinctes : d’une part le développement professionnel continu (DPC) créé en 2009 et qui concerne la quasi-totalité des professions de santé. D’autre part, la certification périodique, entrée en vigueur le 1er janvier 2023 et qui se limite à celles disposant d’un ordre professionnel. Elles s’imposent aujourd’hui aux 234 000 médecins actifs qui font l’objet du présent rapport, dont 101 000 médecins généralistes et 133 000 médecins d’autres spécialités, qu’ils exercent en libéral ou au sein d’établissements de santé publics ou privés. La commission des affaires sociales de l’Assemblée nationale a saisi la Cour des comptes d’une demande d’enquête sur la formation continue des médecins. La Cour s’est attachée à évaluer la pertinence et l’efficience de son organisation actuelle ainsi que sa capacité à garantir la qualité des soins prodigués aux patients.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une obligation de développement professionnel continu encore largement méconnue&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’obligation de développement professionnel continu (DPC) consiste pour les médecins à suivre des actions de formation prédéfinies dans un référentiel établi pour chaque spécialité, et à les mentionner dans un document de traçabilité hébergé dans un compte individuel. Au cours du dernier cycle triennal 2020-2022 seul un médecin sur sept a satisfait à cette obligation. Cela ne signifie pas que les médecins ne se forment pas, mais plutôt qu’ils ne respectent pas leur obligation de rendre compte des actions auxquelles ils participent pour permettre à l’ordre des médecins, chargé de contrôler l’application du dispositif, d’apprécier s’ils respectent leur obligation de formation continue. Cela implique également que les formations suivies, en dehors du dispositif de DPC, ne présentent pas toujours les garanties suffisantes de conformité aux parcours de référence, qu’on ne peut pas s’assurer de leur qualité pédagogique et scientifique, ni de leur indépendance par rapport à l’industrie pharmaceutique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une nouvelle obligation de certification périodique à définir&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La certification périodique des praticiens est entrée en vigueur le 1er janvier 2023, mais les décrets d'application nécessaires ne sont toujours pas pris. Les médecins ne savent donc toujours pas comment la respecter. Ce retard devrait être mis à profit pour réfléchir à l’ensemble du dispositif, et au premier chef à la superposition&amp;nbsp;des deux obligations de développement professionnel continu et de certification périodique. Ces deux dispositifs ont les mêmes objectifs, s’assurer que les médecins sont à jour des connaissances nécessaires à leur exercice, et ils mobilisent les mêmes moyens. S’ils étaient maintenus tous les deux, ils pourraient, compte tenu des procédures différentes qui les régissent, aboutir à une complexification des décisions contradictoires. En ce sens, ils&amp;nbsp;doivent être unifiés, en supprimant purement et simplement l’obligation de DPC au profit de la certification périodique. D’autres améliorations pourraient également être apportées. L’harmonisation des 48 référentiels de certification pour chaque spécialité médicale est ainsi en premier lieu cruciale, puisqu’elle doit permettre de mettre sur pied des dispositifs équitables entre spécialités et clairs pour les praticiens. En deuxième lieu, le contrôle de la certification périodique pourrait être rendu plus efficace en définissant plus étroitement les responsabilités des acteurs de la formation continue. Les attentes en matière de qualité des informations pour valider les parcours de certification des professionnels de santé doivent enfin être définies clairement par les pouvoirs publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Renforcer et homogénéiser les conditions de régulation de l’offre de formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Quel que soit le dispositif, DPC ou certification, il est essentiel, pour que les intérêts économiques ne prévalent pas sur ceux des patients, que les formations prodiguées présentent toutes les garanties d’indépendance par rapport à l’industrie de la santé. Les règles de transparence s’imposant aux professionnels sont à renforcer car le niveau de risques est élevé. Au cours des années 2017 à 2022, les entreprises déployant une activité dans les médicaments humains ont en effet déclaré un peu plus de 5 Md€ de rémunérations versées aux acteurs de la santé, dont plus de la moitié au bénéfice de «&amp;nbsp;&lt;em&gt;fondations, académies, sociétés savantes et organismes de conseil&lt;/em&gt;&amp;nbsp;». Par ailleurs, des situations de conflits d’intérêts persistent. Certains conseils nationaux professionnels, qui sont les organismes chargés de définir les parcours de formation de référence, préconisent la participation à des congrès qu’ils organisent directement. La régulation de l’offre de formation continue des médecins par ses opérateurs est en effet soumise à des critères variables, ce qui entraîne des exigences inégales quant à la rigueur scientifique et à l’indépendance vis-à-vis de l'industrie pharmaceutique. Un label unique pourrait être instauré pour harmoniser l'action des opérateurs et des employeurs, fondé sur des critères garantissant la qualité et l'indépendance des formations. Les contrôles et sanctions devraient également être renforcés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Redéfinir des modalités de financement pour maitriser les coûts et améliorer l’efficience&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'équilibre financier des dispositifs de formation continue est aujourd’hui assuré, avec des dépenses d’au moins 140 millions d’euros par an entre 2019 et 2023, à l’exception de 2020 et 2021 en raison de la crise sanitaire. Mais la mise en œuvre progressive de la nouvelle obligation de certification périodique, susceptible d’entraîner un fort développement de la formation, va mettre à l’épreuve la résilience financière du dispositif. Pour les prévenir en partie et accroitre l’efficience des dispositifs, des réflexions doivent être lancées sur les tarifs parfois élevés de certaines prestations. Dans le domaine hospitalier, où le financement de la formation est limité en raison de faibles contributions obligatoires prélevées sur les salaires et d'autres priorités de financement que le DPC et la certification périodique, il est possible d’optimiser l'utilisation des crédits accordés par l'État pour le développement professionnel continu, en s'appuyant sur des fonds déjà disponibles.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2024 11:52:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-formation-continue-des-medecins-cour-des-comptes-septembre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Les salaires dans la fonction publique hospitalière en 2022. Insee Première, n° 2015, septembre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-en-2022-insee-premiere-ndeg-2015-septembre-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen baisse de 0,4&amp;nbsp;% en euros constants dans un contexte de forte inflation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En&amp;nbsp;2022, un agent de la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;(FPH) perçoit en moyenne 2&amp;nbsp;734&amp;nbsp;euros net par mois en équivalent temps plein&amp;nbsp;; cette moyenne prend en compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux publics de la FPH, qu’ils soient fonctionnaires, contractuels ou personnels médicaux. En euros courants, ce salaire net moyen augmente de 4,8&amp;nbsp;%. Compte tenu du net regain d’inflation en&amp;nbsp;2022 (+5,2&amp;nbsp;%, après +1,6&amp;nbsp;% en&amp;nbsp;2021), le salaire net moyen en euros constants se replie (‑0,4&amp;nbsp;%) après avoir nettement progressé en&amp;nbsp;2021 (+2,8&amp;nbsp;%).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen des fonctionnaires de la FPH est quasi stable en euros constants (‑0,1&amp;nbsp;%). Il augmente de 1,0&amp;nbsp;% pour les contractuels, mais diminue de 1,5&amp;nbsp;% pour les personnels médicaux. Les disparités salariales (entre plus hauts et plus bas salaires) dans la FPH s’accentuent, notamment au sein des personnels médicaux et des contractuels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen des femmes est inférieur de 18,3&amp;nbsp;% à celui des hommes, cet écart se réduit légèrement. À caractéristiques identiques, l’écart est de 4,0&amp;nbsp;%.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les salariés présents toute l’année en&amp;nbsp;2021 et&amp;nbsp;2022 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit près de deux agents sur trois de la FPH, le salaire net moyen augmente de 2,4&amp;nbsp;% en euros constants.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2024 11:54:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-en-2022-insee-premiere-ndeg-2015-septembre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/vignette-name3bis.jpg?itok=ZTuNFlWB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title> REPLAYS des webinaires juridiques ANFH HDF pour les services des ressources humaines 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/replays-des-webinaires-juridiques-anfh-hdf-pour-les-services-des-ressources-humaines-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous avons le plaisir de vous informer des thèmes et dates des webinaires juridiques RH 2023&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Alors à vos agendas&amp;nbsp;! Ls programmes sont en téléchargements ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;thead&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;thème&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;Dates+ lien inscription + replay&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;Intervenant&lt;/th&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/thead&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;La gestion des contractuels suite aux évolutions réglementaires de 2022 (décret mai 2022)&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;12/01/2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;9h30 - 11h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;REPLAY&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://youtu.be/JdWrK2pzxec"&gt;https://youtu.be/JdWrK2pzxec&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Florent le Frapper&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;GERESO&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;L'inaptitude des contractuels&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;03/02/2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;9h30 - 11h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;REPLAY&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;a href="https://youtu.be/EprZDvdFjwM"&gt;https://youtu.be/EprZDvdFjwM&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Florent le Frapper&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;GERESO&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;La protection sociale des contractuels&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;10/03/2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;9h30 -11h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;REPLAY&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://youtu.be/AatQ6IYXSEw"&gt;https://youtu.be/AatQ6IYXSEw&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Florent le Frapper&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;GERESO&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;La discipline pour les contractuels&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;07/04/2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;9h30 - 11h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;REPLAY&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://youtu.be/CnRq96X3wSM"&gt;https://youtu.be/CnRq96X3wSM&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Florent le Frapper&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;GERESO&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;La discipline pour les titulaires&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;12/05/2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;9h30 - 11h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;REPLAY&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://youtu.be/3IdbpAmg1ZY"&gt;https://youtu.be/3IdbpAmg1ZY&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Florent le Frapper&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;GERESO&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;La réforme des retraites&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;15/09/2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;9h30 -11h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;REPLAY :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=2lEhu95OxpY&amp;amp;ab_channel=ANFH"&gt;https://www.youtube.com/watch?v=2lEhu95OxpY&amp;amp;ab_channel=ANFH&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Florent le Frapper&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;GERESO&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Les conditions d'ouverture des droits ARE&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;13/10/2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;9h30 - 11h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;a href="https://youtu.be/xzjShzp9IyA"&gt;https://youtu.be/xzjShzp9IyA&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Florent le Frapper&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;GERESO&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Le calcul des ARE&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;10/11/2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;9h30- 11h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			https://youtu.be/iVuCrX_vg7U&lt;a href="https://youtu.be/iVuCrX_vg7U"&gt;https://youtu.be/iVuCrX_vg7U&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Florent le Frapper&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;GERESO&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://youtu.be/JdWrK2pzxec"&gt;https://youtu.be/JdWrK2pzxec&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vignette-name3bis.jpg?itok=Ax9AcE7S"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 07 Oct 2024 20:51:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/replays-des-webinaires-juridiques-anfh-hdf-pour-les-services-des-ressources-humaines-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/bilan_de_parcours.jpg?itok=x2eE5_fg" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Groupe de travail "Bilan de parcours"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/groupe-de-travail-bilan-de-parcours</guid>
      <description>&lt;p&gt;Suite au webinaire du 23 avril dernier "Accompagner la mise en œuvre du bilan de parcours professionnel et du plan individuel de développement des compétences",&amp;nbsp;l'Anfh Ile-de-France se mobilise et lance un groupe de travail, réservé aux établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectifs du groupe de travail :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Produire un modèle de convention (période d'immersion professionnelle, bilan de parcours)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Réfléchir à une formation à la conduite d'un bilan de parcours professionnel&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Créer une&amp;nbsp;aide à la rédaction du document unique&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Créer une aide&amp;nbsp;à la rédaction de l'accompagnement personnalisé&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Douze établissements se sont portés volontaires et participeront à la co-construction de ces outils.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les travaux débuteront au mois de novembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/bilan_de_parcours.jpg?itok=wdRo-zAu"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2024 11:16:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/groupe-de-travail-bilan-de-parcours</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuelactu_chiffres2023_0.png?itok=QC4D2PFI" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>RAPPORT D'ACTIVITÉ 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous avons le plaisir de vous informer que le &lt;strong&gt;Rapport d'Activité 2023&lt;/strong&gt; de l'ANFH est désormais publié.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Vous pouvez le consulter et le télécharger depuis les Document Utiles ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuelactu_chiffres2023_0.png?itok=_uv42QnT"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 07 Oct 2024 14:33:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-vae2_1.jpg?itok=zHodtpMi" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (VAE) La VAE collective Aide-soignant et Accompagnant Educatif et Social se poursuit en Limousin !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/validation-des-acquis-de-l-experience-vae-la-vae-collective-aide-soignant-et-accompagnant-educatif</guid>
      <description>&lt;p&gt;La Délégation Limousin met en place un accompagnement collectif à la VAE pour le diplôme d’Aide-soignant (AS) et pour le diplôme d’Accompagnement Educatif et Social (AES), accompagnement constitué de phases collectives et de phases individuelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Démarrage le 7&amp;nbsp;novembre 2024 pour le groupe VAE AS (il reste&amp;nbsp;8 places)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Démarrage le 23 janvier&amp;nbsp;2025 pour le groupe VAE AES (il reste 5 places)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez l’ensemble du calendrier et du programme en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le financement de ces accompagnements renforcés s’effectuera sur les crédits mutualisés ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour être candidat à ces VAE des conditions doivent être remplies :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La nature de l’expérience professionnelle doit être en lien avec tout ou partie du diplôme visé (expérience dans le cadre d’une activité salariée, non salariée ou bénévole)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être titulaire de l’AGFSU2 avant le passage devant le jury VAE (attestation de formation gestes et soins urgences), &lt;strong&gt;&lt;u&gt;uniquement pour la VAE collective AS&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous invitons à nous transmettre les inscriptions de vos agents via les bulletins d’inscription disponibles en téléchargement&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Avant le 30 septembre 2024 pour le groupe de VAE AS&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Avant le&amp;nbsp;8 novembre 2024 pour le groupe VAE AES&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toute information d’ordre général sur la VAE, rendez-vous &lt;a href="https://www.anfh.fr/agents/valoriser-son-experience"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-vae2_1.jpg?itok=C89IpYGj"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Sep 2024 16:11:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/validation-des-acquis-de-l-experience-vae-la-vae-collective-aide-soignant-et-accompagnant-educatif</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH dévoile le 17ème palmarès du Prix ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-devoile-le-17eme-palmares-du-prix-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;A l’occasion de son Assemblée générale, l'ANFH a dévoilé le 17ème palmarès de son prix, récompensant la créativité des établissements pour proposer à leurs équipes des formations au plus proche de leurs besoins. Ce prix récompense chaque année les actions de formation les plus innovantes, pertinentes, et transférables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2 class="rtecenter"&gt;Palmarès du prix ANFH 2024&amp;nbsp;: 5 actions récompensées&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Grand Prix&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Jeu pédagogique « Vous avez le droit »&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
CH du Rouvray/Délégation Haute Normandie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’établissement a mis en place un jeu de plateau pédagogique sur le droit du patient en psychiatrie à destination des soignants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jeu « Vous avez le droit » passe par une méthode ludique, basée sur l’échange et a pour objectif de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Actualiser les connaissances des soignants en matière de législation spécifique à la santé mentale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Favoriser le respect des droits des usagers en psychiatrie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Intégrer le droit du patient dans le développement des pratiques soignantes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;S’approprier la judiciarisation des soins et l’expliquer au patient sans potentialiser l’angoisse ou l’hostilité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Participer à l’amélioration de la QVCT du CH du Rouvray, ainsi qu’à son attractivité&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jeu mobilise à la fois les infirmières, les soignants, les médecins et tout agent en relation avec les personnes hospitalisées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/HzCS60XpZiY?si=iOBKVIHPr5Dvs9G0" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix DPC médical et paramédical&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;&lt;strong&gt;La simulation au service de la qualité à travers un programme de formation&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
CHU de la Réunion/Délégation Océan Indien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’établissement déploie un programme de formation innovant et pluri professionnel, associant Qualité et Gestion des Risques et simulation pour améliorer l’adhésion des soignants à la démarche institutionnelle de la qualité et gestion des risques (QGDR) en créant un environnement d’apprentissage au plus proche de leur vie professionnelle avec des formateurs du même établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/42AWu-N1jWo?si=2GHV8XatoZQySwUw" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix métiers et compétences sociales et médico-social&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Café Clash-jeu coopératif&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Centre Départemental de l’Enfance de la Moselle/Délégation Lorraine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Centre Départemental de l'Enfance de la Moselle (CDE) est un établissement public autonome autorisé au titre de la protection de l'enfance. Le centre Départemental de l’enfance a créé un jeu de société spécifique à la protection de l’enfance de type coopératif pour favoriser la co-construction de stratégies professionnelles à partir d’exemples de situations du quotidien d’accompagnement des enfants et des familles intégrant les différents acteurs professionnels amenés à intervenir dans la situation de l’enfant et de sa famille.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’idée est de déployer le jeu de société dans les équipes éducatives de manière régulière (au moins une fois par trimestre) afin de prévenir les situations conflictuelles, d’intégrer les nouveaux membres de l’équipe et de renforcer la cohésion d’équipe.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/BLQBq0v6N_0?si=SuHpUD7n-dI8-ea3" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix amélioration de la qualité des soins&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Formation auprès des professionnels afin d’améliorer la prise en charge des personnes atteintes d’Alzheimer&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
CH de Valenciennes/délégation Nord Pas de calais&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’établissement a mis en place une formation pour permettre aux professionnels d’améliorer la prise en soins des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer et des maladies apparentées et ce, quel que soit le lieu de prise en charge.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les agents formés apprennent ainsi à mieux reconnaître les symptômes, mieux communiquer avec les patients, privilégier les approches non médicamenteuses, limiter au maximum les contentions, reconnaître la place de l’aidant comme partenaire pour la bonne prise en charge du patient afin de limiter le risque lié aux hospitalisations et faciliter l’intégration de ces patients dans les structures d’hébergement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/6EhcIU_ijOM?si=06Tv5VaQn7cJsZBl" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix Management et organisation du travail&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Formation management santé et simulation&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
CH Métropole Savoie/Délégation Alpes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’établissement forme au management tous ses personnels en situation d'encadrement avec pour objectif de favoriser l'émergence d'une culture managériale commune et partagée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour accompagner cet objectif ambitieux, le CHMS s'appuie sur HOPSIM, son centre de formation par la simulation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/7hdHXhwF5oQ?si=vPFFLw_qLEqEvsD6" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre"&gt;Rappel des chiffres d’activité de l’ANFH à retenir pour l’année 2023&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un taux d’accès de 54% avec plus de 31 millions d’heures de formation, dont 33% concernent des agents de catégorie C et plus de &lt;strong&gt;1&amp;nbsp;000&amp;nbsp;000 de départs en formation &lt;/strong&gt;au titre de l’agrément Plan (en augmentation de + 13,4%)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Près de &lt;strong&gt;23&amp;nbsp;000 dossiers Études Promotionnelles en cours de financement&lt;/strong&gt;, dont plus de 9&amp;nbsp;820 nouveaux dossiers ; 56% des fonds gérés par l’ANFH sont consacrés aux Etudes Promotionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;4&amp;nbsp;422 dossiers d’apprentis financés&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de &lt;strong&gt;5&amp;nbsp;200 bilans de compétences financés&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de&lt;strong&gt; 3&amp;nbsp;000 CFP en cours de financement&lt;/strong&gt; au titre de l’agrément CFP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2&amp;nbsp;&lt;strong&gt;165 établissements adhérents Plan &lt;/strong&gt;soit 97,6% d’établissements adhérents&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-prix-2025.jpg?itok=_FbDsciH"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Sep 2024 15:14:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-le-17eme-palmares-du-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-prix-2025.jpg?itok=xMNXp8tF" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH dévoile le 16ème palmarès du Prix ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-devoile-le-16eme-palmares-du-prix-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;A l’occasion de son Conseil d’Administration, l'ANFH a dévoilé le 16ème palmarès de son prix, récompensant la créativité des établissements pour proposer à leurs équipes des formations au plus proche de leurs besoins. Ce prix récompense chaque année les actions de formation les plus innovantes et bénéfiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2 class="clearFloat rtecenter"&gt;Palmarès du prix ANFH 2023 : 5 actions récompensées&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Grand Prix&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Exercice de simulation d’appel à renfort en conditions réelles&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;GHU Paris Psychiatrie et Neurosciences&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le GHU est un établissement avec une activité psychiatrique importante. La question de la gestion de la violence des patients (de sa prévention, de son anticipation et de sa gestion réelle) est quotidienne. Le GHU est très actif sur le sujet et a créé depuis plusieurs années déjà un Observatoire Local de la Violence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/gZe0jPYonNE" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix DPC médical et paramédical&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Programme formatif multiforme autour du conte qui compte&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;DITEP de St Georges - Bourgogne-Franche-Comté&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'établissement Dispositif de l'Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique -DITEP- de Saint-Georges est un établissement médico-social public de la Fonction Publique Hospitalière. La Directrice et l'équipe pluridisciplinaire de 50 professionnels accompagnent 90 jeunes et adolescents, de 6 à 20 ans ayant des troubles du comportement. Le programme multiforme est basé sur un fil rouge : le conte, outil formatif et formateur.&lt;br /&gt;&#13;
le Conte, est un outil essentiel pour accompagner les jeunes qui sont pris en charge et à ce titre doit être appréhendé et faire partie de la pratique de chacun des salariés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le travail des professionnels du DITEP est d'amener les jeunes à retrouver la capacité à imager et à parler en produisant de l'image et du verbe. La mise en œuvre concrète à l'établissement est réalisée par une conteuse professionnelle et aussi écrivaine Malika Halbaoui qui travaille aussi bien localement sur Auxerre que dans différentes parties du monde.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/VN8z6SQpia4" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix métiers et compétences sociales et médico-social&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Sur un territoire de moyenne montagne, pour pallier les difficultés de recrutement et améliorer la qualité de la prise en charge des personnes âgées, les ESMS du territoire mettent en place une formation d'aide-soignante délocalisée et en alternance&lt;br /&gt;&#13;
à l'attention du personnel soignant non diplômé.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
EHPAD de l’Obiou - Isère&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour fonctionner, l'établissement dispose de 66 ETP et environ 80 agents au total (avec les petits remplacements) et un budget global de 4,2 millions d'euros en 2022.&lt;br /&gt;&#13;
En l'absence de réponse aux offres d'emploi de personnel d'aide-soignant diplômé, l'établissement est dans l'obligation de faire appel à du personnel non diplômé pour pouvoir fonctionner. C'est ainsi que cet établissement comptabilise dans son effectif une petite vingtaine de personnel non diplômé en soins. Certaines personnes non diplômées travaillent dans l'établissement depuis plusieurs années et font un travail de qualité. Afin de pallier le manque de personnel, l'établissement a mis en place une formation de 18 mois, en alternance, pour permettre à ces professionnels de se qualifier et de devenir aide-soignants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/5AS7WnPt4Zw" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix amélioration de la qualité des soins&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;&lt;strong&gt;La montée en compétence des équipes à travers un programme de formation :&lt;br /&gt;&#13;
remettre du sens dans les soins&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;CH de Sens - Yonne&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis la pandémie de Covid 19, l'établissement a été marqué par une forte tension sur les ressources humaines : Par exemple, en 2022, le taux de rotation des infirmières a été de 50% et celui des AS de 26%.&lt;br /&gt;&#13;
Pour pallier cette situation, le centre hospitalier de Sens a dû recourir à l'intérim et a mis en place des formations courtes afin de faire du retour d’expérience le socle de l’apprentissage de la sécurité (PNSP 2013-2017) en recréant des situations cliniques (court séjour gériatrique, et accueil des nouveaux arrivants)…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/XiNkHpIYS3U" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix Management et organisation du travail&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Accompagner les formateurs en Institut de Formation d'Aides-Soignants (IFAS) et Institut de Formation à l'Assistance aux Personnes (IFAP) à déployer la classe inversée&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;CHU de Rouen - Normandie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L ’Institut de Formation des Cadres de Santé du CHU de Rouen Normandie propose depuis plusieurs années des formations continues destinées aux professionnels de l’encadrement et de la formation. Ces formations, proposées également aux formateurs en IFAS-IFAP qui ne sont pas cadre de santé et n’ont pas suivi de formations spécifiques en pédagogie dans un Institut de formation des cadres de santé (IFCS) se déroulent en classe inversée. L’objectif de cette approche pédagogique est d’apprendre les notions en amont pour pratiquer directement en classe et profiter du temps en classe pour s’exercer, échanger, personnaliser l’échange.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/gsPs0oviOUY" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Rappel des chiffres d’activité de l’ANFH à retenir pour l’année 2022&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;2 192 établissements adhérents Plan&lt;/strong&gt; soit 97,4% d’établissements adhérents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de&lt;strong&gt; 28 millions d’heures de formation financées &lt;/strong&gt;(+12.7%) et 900 000 départs en formation au titre de l’agrément Plan.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de &lt;strong&gt;22&amp;nbsp;166 dossiers Etudes Promotionnelles&lt;/strong&gt; en cours de financement, en hausse de 7,3% par rapport à l’an dernier&amp;nbsp;; dont plus de 9&amp;nbsp;800 nouveaux dossiers; un total de 538 M€, soit 55% des fonds gérés par l’ANFH sont consacrés aux études promotionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de &lt;strong&gt;10&amp;nbsp;400 dossiers en cours au titre de l’agrément CFP&lt;/strong&gt;, dont &lt;strong&gt;5&amp;nbsp;000 bilans de compétences&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 21 Jun 2023 11:10:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-le-16eme-palmares-du-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>26 SEPTEMBRE – JOURNEE « QUALITE DE VIE AU TRAVAIL AU SEIN DE LA FPH : OU EN ÊTES-VOUS ? »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/26-septembre-journee-qualite-de-vie-au-travail-au-sein-de-la-fph-ou-en-etes-vous</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;Ensemble, faisons le point sur les démarches QVT initiées et déployées dans vos établissements&amp;nbsp;: difficultés, réussites, freins à lever et enfin des pistes pour continuer à avancer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH Champagne-Ardenne a le plaisir de vous annoncer sa prochaine journée&amp;nbsp;thématique : &lt;strong&gt;Qualité de Vie au Travail au sein de la FPH : Où en êtes-vous ? Faisons le point ensemble !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle se déroulera le &lt;strong&gt;jeudi 26 septembre 2024&lt;/strong&gt; de 9h à 17h, au &lt;strong&gt;Caveau de Castelnau, 5 rue Gosset à Reims&lt;/strong&gt; (parking gratuit)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée sera l’occasion de faire le point sur les actions conduites en matière de QVT dans vos établissements, avec un temps :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- d'échanges interactifs sur les difficultés rencontrées et réussites atteintes dans les établissements ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- puis d'ateliers animés par des spécialistes de la QVT&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * La santé en mouvement : pistes de solutions vers une QVT dynamique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * Les pistes de solutions par la posture managériale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * Destination mieux-être dans son établissement : élaborons notre feuille de route.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Retrouvez le dossier documentaire par le biais du lien ci-dessous :&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://u.pc.cd/o1EitalK"&gt;http://u.pc.cd/o1EitalK&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mot de passe: Fk45B!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Ainsi que le support de présentation en téléchargement ci-dessous.&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_27.jpg?itok=UjnG744O"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Jul 2024 10:55:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/26-septembre-journee-qualite-de-vie-au-travail-au-sein-de-la-fph-ou-en-etes-vous</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Toujours plus à la pointe des Transitions écologique et énergétique]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/toujours-plus-la-pointe-des-transitions-ecologique-et-energetique</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’automne 2024 sera vert&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt; Convaincue de la nécessité d’agir face aux urgences écologiques et climatiques, l’ANFH Bretagne se mobilise pour mieux soutenir ses adhérents dans l’adaptation au dérèglement climatique et la mise en place d’actions concrètes. L’offre de formation et d’accompagnement déployée nationalement se voit dynamisée par un partenariat breton scellé depuis un&amp;nbsp;an avec le &lt;a href="https://www.gcs-asb.bzh/le-gcs/missions/" target="_blank"&gt;GCS Achats Santé Bretagne&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
De plus, le 7 novembre prochain, nos deux&amp;nbsp;structures donnent rendez-vous à ses adhérents à la &lt;a href="https://www.openstreetmap.org/way/1019719292#map=19/48.103158/-1.662441" target="_blank"&gt;Halle de la Brasserie à Rennes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;pour une Journée régionale commune organisée sur la gestion des déchets dans les établissements.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
En présence de Jean Jouzel, paléoclimatologue et vice-président du GIEC de 2002 à 2015, parrain de la journée, cet événement intitulé «&amp;nbsp;Nos déchets sont nos ressources, prenons-en soin&amp;nbsp;!&amp;nbsp;» a été construit avec et par des spécialistes du réemploi dont la &lt;a href="https://noria-formation.org/formations-reemploi" target="_blank"&gt;Fédération Eco-Construire&lt;/a&gt;&amp;nbsp; et &lt;a href="https://www.anfh.fr/node/add/editorial" target="_blank"&gt;Noria Formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Pour &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdite2BitEGukPQu0UKy2cLg7GNP7-3yvAEqdNXdzKA2M3EcQ/viewform?pli=1" target="_blank"&gt;s'inscrire à la journée régionale&lt;/a&gt; (programme dans Documents&amp;nbsp;utiles).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Pour prolonger les travaux entamés durant la Journée Régionale, de nouvelles dates de webinaires "Développement durable"&amp;nbsp;sont proposées.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Inscription des agents intéressés &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank"&gt;ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp;(pour une recherche plus efficace&amp;nbsp;: mot clé = Développement durable). Le programme de ces webinaires est disponible dans Documents utiles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;► &lt;strong&gt;vendredi 22 novembre, 10h - 12h&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Comment favoriser le déploiement d'une politique de Développement durable&amp;nbsp;au sein de mon établissement&amp;nbsp;?&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
► &lt;strong&gt;vendredi 29 novembre 10h - 12h&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Comment mener un diagnostic Développement durable ?&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
► &lt;strong&gt;vendredi 6 décembre 14h - 16h&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Comment formaliser un plan d'actions adapté à l'établissement&amp;nbsp;?&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
► &lt;strong&gt;vendredi 13 décembre 10h - 12h&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Comment mettre en œuvre les actions, comment les prioriser&amp;nbsp;?&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2024 10:07:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/toujours-plus-la-pointe-des-transitions-ecologique-et-energetique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Plan de formation 2025]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/plan-de-formation-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Gesform Evolution réalise une estimation automatique de l’enveloppe financière du plan de formation N+1.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Fort de la connaissance de son budget et des consignes du décret de 2008, le plan de formation doit être présenté au CSE &lt;strong&gt;au dernier trimestre N-1&lt;/strong&gt;, avant d’être ensuite transmis à l’ANFH, accompagné de sa fiche de synthèse.&lt;br /&gt;&#13;
(Accessible dans Document à télécharger et si possible de joindre l’extrait du PV du CSE)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour construire son Plan, l’ANFH accompagne ses adhérents avec :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=1753" target="_blank"&gt;formation modulaire&lt;/a&gt; de 2 jours&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un &lt;a href="https://www.anfh.fr/guide-eligibilite" target="_blank"&gt;guide d’éligibilité&lt;/a&gt; (référencement OF, durée minimum de formation…)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un &lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/fiches_formation_ge_2022.pdf" target="_blank"&gt;module recueil des besoins&lt;/a&gt; et des extractions sous Gesform Evolution (ex&amp;nbsp;: "agents n’ayant suivi aucune formation depuis un exercice")&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des outils dématérialisés pour commander des formations "clé en main"&amp;nbsp;(laForMuLE (lien&amp;nbsp;: &lt;a href="https://laformule.anfh.fr/intranet/web/MVCLogin.vm" target="_blank"&gt;https://laformule.anfh.fr/&lt;/a&gt;) ou en acheter via la plateforme d’achat. Chacun peut aussi inscrire directement les agents sur l’offre ANFH &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualisercatalogue_formation.html" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt; - Plan d’Action Régional (PAR)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des financements mutualisés de l’ANFH…&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 26 Sep 2024 11:47:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/plan-de-formation-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Edition spéciale 50 ans]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/edition-speciale-50-ans</guid>
      <description>&lt;p&gt;A l’occasion des 50 ans de l’ANFH mais surtout des 30 ans de L’Evènement Formation, les instances et l’équipe de l’ANFH Bretagne sont fiers d’annoncer la publication d’un volume relié des 89 numéros de 1993 à 2023.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Un exemplaire a été remis lors de sa sortie à tous les membres d’instances et des exemplaires seront envoyés chez chacun des adhérents. Toutefois, chaque agent breton de la FPH peut solliciter l’ANFH pour en obtenir son exemplaire.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 26 Sep 2024 11:24:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/edition-speciale-50-ans</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan d'actions régional 2025 - Occitanie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/occitanie/plan-d-actions-regional-2025-occitanie</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450d82b9bb60be1" target="_blank"&gt;Anfh Par 2025 Occitanie&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450d82b9bb60be1&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 01 Oct 2024 11:25:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/occitanie/plan-d-actions-regional-2025-occitanie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_27.jpg?itok=oZP2lkXL" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 197)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-197</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Aumônier"&gt;Aumônier&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Aumônier" name="Aumônier"&gt;&lt;strong&gt;Aumônier&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.26.sante.pdf#page=105" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH4/DGCS/2024/118 du 10 septembre 2024&lt;/a&gt; relative à la désignation des aumôniers hospitaliers pour le culte musulman dans les établissements de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050179054" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 portant création de la mention « karaté et disciplines associées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050179101" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention « squash » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050179143" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 avril 2009 modifié portant création de la mention « baseball, softball et cricket » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050179186" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 décembre 2011 modifié portant création de la mention « escalade » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050179237" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « hockey » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050187744" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « disciplines gymniques d'expression » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050187804" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « disciplines gymniques acrobatiques » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050185348" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 août 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « savate, boxe française et disciplines associées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050185404" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 août 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « athlétisme et disciplines associées » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050185461" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 août 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention « savate boxe française » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050185512" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 août 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 novembre 2010 modifié portant création de la mention « athlétisme et disciplines associées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050185553" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 août 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 portant création de la mention « cyclisme » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050179288" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 août 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « pétanque » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050217040" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 septembre 2024&lt;/a&gt; modifiant la liste des langues vivantes pouvant être présentées au baccalauréat général et au baccalauréat technologique à compter de la session 2026&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050217051" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 septembre 2024&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés de création des spécialités de certificat d'aptitude professionnelle « arts de la broderie », « tournage en céramique » et « vannerie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050233627" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 septembre 2024&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 18 octobre 1996 fixant le nombre de places offertes dans les formations conduisant aux diplômes nationaux de spécialisation vétérinaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050246085" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 septembre 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2024 15:46:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-197</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Club utilisateurs Gesform Evolution_Réservé aux établissements adhérents connectés à GE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/club-utilisateurs-gesform-evolutionreserve-aux-etablissements-adherents-connectes-ge</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;INSCRIPTIONS EN LIGNE, renseignez le &lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/134CF9dTqh"&gt;formulaire&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; (date limite d'inscription le 31octobre&amp;nbsp;2024)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le club utilisateurs GESFORM EVOLUTION de 2024 met le focus sur les modules GPMC et FORMATION.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Au programme des échanges :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- les développements déjà livrés : Dématérialisation &amp;nbsp;/ Formations obligatoires et règlementaires &amp;nbsp;(version de juillet))&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- GPMC et formation : dernières améliorations et développement en cours&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Foire aux questions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;LIEU&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Paris intra muros (le lieu sera communiqué ultérieurement)&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=S_SXJC-w"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jan 2024 14:43:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/club-utilisateurs-gesform-evolutionreserve-aux-etablissements-adherents-connectes-ge</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=RpLGz4Ju" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Parcours réussite : parcours spécifique Aide-soignant accès en 2ème année en soins infirmiers </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/parcours-reussite-parcours-specifique-aide-soignant-acces-en-2eme-annee-en-soins-infirmiers</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le dispositif spécifique suite à la modification en juillet 2023 de l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’Etat infirmier pour l'accès des aides-soignants expérimentés à la formation infirmière directement en 2ème année a été mis en œuvre en lien avec l’ARS pour la rentrée en IFSI de février&amp;nbsp;2024 (7 AS) et pour la rentrée de septembre 2024 (57 AS) sur l’Ile-de-France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif de parcours spécifique est reconduit pour les rentrées en IFSI de septembre 2025 et février 2026.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les candidats volontaires pour ce parcours seront ceux issus de la sélection FPC (Formation Professionnelle Continue) de 2024 (en report de formation) ou de 2025 (calendrier de sélection ci-dessous). &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous attirons votre attention sur la modification du calendrier FPC depuis 2024 imposé par la formation des 3 mois à dispenser en amont de l’entrée en formation, soit sur les mois d’avril à juin 2025 pour une rentrée en septembre 2025 ou entre octobre 2025 et janvier 2026 pour une rentrée en février 2026.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:245px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Période d’inscriptions auprès des IFSI&amp;nbsp;quelle que soit la date de rentrée :&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:239px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;21 octobre &lt;/strong&gt;au&lt;strong&gt; 02 décembre 2024 &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:245px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Epreuve écrite&amp;nbsp;: (2 sous épreuves)&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:239px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mardi 10 décembre 2024 à 13h30 &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:245px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Epreuve orale : entretien&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:239px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Du &lt;strong&gt;03 décembre&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;2024&lt;/strong&gt; au &lt;strong&gt;10 janvier&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;2025 &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:245px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Affichage des résultats de chaque IFSI du groupement dans tous les IFSI&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:239px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lundi 3 février 2025 &lt;/strong&gt;à 14h00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="height:27px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Le dispositif&lt;strong&gt; est constitué d’une formation spécifique de 3 mois à temps plein, &lt;/strong&gt;destinée à des aides-soignants ayant 3 ans d’expérience professionnelle à temps plein dans les 5 dernières années avec un parcours varié pour leur permettre de bénéficier d’une dispense totale de la &lt;strong&gt;1&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt; année de formation en soins infirmiers. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;L’objectif &amp;nbsp;de cette formation de 3 mois (dont un stage de 175 heures) en amont de la 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; année est de capitaliser&amp;nbsp;l’expérience professionnelle et acquérir les connaissances et compétences incontournables d’un étudiant en soins infirmiers de 1&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt; année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Le dispositif prévoit un &lt;strong&gt;accompagnement renforcé&lt;/strong&gt; de ces professionnels AS par &lt;strong&gt;l’intermédiaire d’un tuteur IDE formé&lt;/strong&gt; (appelé «&amp;nbsp;compagnon&amp;nbsp;» en Ile-de-France) de votre établissement au cours des 3 mois et surtout au cours de la 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; et 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; année de formation.&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour être éligible à ce parcours spécifique, plusieurs conditions sont requises&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les &lt;strong&gt;aides-soignants doivent être volontaires&lt;/strong&gt; pour intégrer le parcours &lt;u&gt;et être pris en charge financièrement par leur employeur&lt;/u&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une fois sélectionné, l’employeur aura à organiser un entretien de positionnement qui sera réalisé entre le cadre du service l’évaluant annuellement, un cadre formateur du dispositif de formation et le professionnel concerné. Ces entretiens de positionnement se dérouleront en mars 2025 à l’aide du livret de positionnement en PJ (phase 1).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’AS devra détenir l’AFGSU (niveau 2) en cours de validité, si besoin l’actualisation pourra être réalisée avant l’entrée en 2ème année&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;A prévoir, repérer un IDE tuteur formé appelé «&amp;nbsp;compagnon&amp;nbsp;» dès le début de la formation des 3 mois.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le professionnel AS qui s’inscrit avec votre soutien dans ce dispositif de formation bénéficiera donc de 27 mois de formation au total au lieu des 3 ans actuels sous réserve de la validation des 3 mois de formation (livret de positionnement (PJ) - phase 2).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En tant qu’employeur, et de par la connaissance que vous avez de vos professionnels, &amp;nbsp;&lt;strong&gt;il vous appartient de sélectionner les candidats susceptibles de suivre ce parcours accéléré. &lt;/strong&gt;La formation en soins infirmiers requière des aptitudes à l'analyse et à la synthèse, à l'expression écrite et orale, une maîtrise des bases de l’arithmétique, des aptitudes au travail individuel et collectif, au repérage et à l'exploitation des ressources documentaires, ainsi que des compétences numériques et de traitement de l'information et des données sont attendues.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le financement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les aides-soignants qui s’engagent dans le parcours spécifique sont des stagiaires de la formation professionnelle continue. Ils sont pris en charge financièrement par les établissements employeurs sur le Plan de formation de l’établissement ou sur les fonds mutualisés de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces dossiers sont considérés comme des dossiers Etudes Promotionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si l’établissement dépose un dossier EP d’un agent qui a bénéficié de ce dispositif dans le cadre de la campagne Annuelle EP 2024 et que le dossier obtient un accord de financement ANFH pour la rentrée de septembre 2024,&amp;nbsp;dans ce cas, ce dossier sera financé sur les fonds mutualisés de l’ANFH pour une durée de 27 mois (3 mois + 24 mois).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si le candidat ne valide pas la période de formation de 3 mois, il sera admis directement en 1ére année IDE, dans ce cas,&amp;nbsp;le financement EP sera d’une durée de 39 mois (3 mois + 36 mois).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2024 10:30:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/parcours-reussite-parcours-specifique-aide-soignant-acces-en-2eme-annee-en-soins-infirmiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-reconvertis.jpg?itok=TvGD_NeH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Podcast Les reconvertis - Nathalie Marchet</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/podcast-les-reconvertis-nathalie-marchet</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://metiers.podcasts-anfh.fr/les-reconvertis/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel-reconvertis.jpg" style="width: 628px; height: 340px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À l’occasion des 50 ans de l’Anfh, nous sommes allés à la rencontre des nombreux agents de la Fonction publique hospitalière qui, chaque année, s’appuient sur les dispositifs mis en place par l’Anfh pour élargir leur horizon professionnel, accéder à de nouvelles compétences, à une qualification plus élevée, ou à un changement de direction. Ce sont les reconvertis.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-reconvertis.jpg?itok=7uXU3WJM"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 20 Sep 2024 12:19:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/podcast-les-reconvertis-nathalie-marchet</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>PLAN D'ACTIONS RÉGIONAL 2025 - FRANCHE-COMTÉ : INSCRIPTIONS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-2025-franche-comte-inscriptions</guid>
      <description>&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;En 2025, l'ANFH Bourgogne Franche-Comté a&amp;nbsp;décidé de reconduire les axes prioritaires 2024 dans son P.A.R. 2025 afin d'ancrer son action dans une dynamique de pluriannualité.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="clearFloat"&gt;&lt;u&gt;Le p.A.R.&amp;nbsp;2025 se déroulera en 9 axes PRINCIPAux:&lt;/u&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;AXE 1 &lt;/strong&gt;: Maintenir et développer les compétences ''socles'' ainsi que l'employabilité des agents;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;AXE 2&lt;/strong&gt; : Poursuivre et améliorer la démarche continue de la qualité de prise en charge des patients et des résidents;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;AXE 3&lt;/strong&gt; : Élargir le champ professionnel des personnels administratifs;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;AXE 4 &lt;/strong&gt;: Élargir le champ professionnel des personnels techniques et logistiques (dont aspects de développement durable);&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;AXE 5 &lt;/b&gt;:&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;Élargir le champ professionnel des personnels de restauration;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;AXE 6&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Professionnaliser les personnels aux problématiques de santé mentale;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;AXE 7&amp;nbsp;&lt;/b&gt;: Développer les formations pluriprofessionnelles et/ou multidisciplinaire;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;AXE 8&amp;nbsp;&lt;/b&gt;: Actions transversales;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;AXE 9&amp;nbsp;&lt;/b&gt;: Formations destinées aux médecins hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Les programmes de formation sont téléchargeables&lt;strong&gt; &lt;a href="https://www.anfh.fr/franche-comte/offres-de-formation-0"&gt;ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;Nous vous informons que les inscriptions au PAR 2025 sont ouvertes&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&amp;gt; Les inscriptions sont à réaliser avec le service formation de votre établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;- avant le mois de &lt;strong&gt;décembre 2024&lt;/strong&gt; pour les formations organisées lors du premier semestre de l'année 2025;&lt;br /&gt;&#13;
- avant le mois de &lt;strong&gt;juin 2025&lt;/strong&gt; pour les formations du second semestre de l'année 2025;&lt;br /&gt;&#13;
- l'établissement devra confirmer l'inscription nominative &lt;strong&gt;au minimum&amp;nbsp;deux mois&lt;/strong&gt; avant le début de la formation;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;gt; L'ANFH communique les places en formation retenues, par établissement et par thématique:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
- en &lt;strong&gt;décembre 2024 &lt;/strong&gt;pour les formations organisées lors du premier semestre de l'année 2025;&lt;br /&gt;&#13;
- en &lt;strong&gt;juin 2025&lt;/strong&gt; pour les formations du second semestre de l'année 2025;&lt;br /&gt;&#13;
- l'ANFH transmet aux établissements les convocations &lt;strong&gt;deux mois avant &lt;/strong&gt;le début de la formation.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2025_0.jpg?itok=IRLs9BZ2"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 08 Aug 2024 11:12:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-2025-franche-comte-inscriptions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée Régionale "Nos déchets sont nos ressources, prenons en soin !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/journee-regionale-nos-dechets-sont-nos-ressources-prenons-en-soin</guid>
      <description>&lt;p&gt;Jeudi 7 novembre 2024 - lieu RENNES&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle aura lieu à La Halle de la Brasserie&amp;nbsp;à Rennes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En présence de &amp;nbsp;Jean JOUZEL, Paléoclimatologue, Vice Président du groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat de 2002 à 2015, parrain de la journée, cet événement intitulé «&amp;nbsp;Nos déchets sont nos ressources, prenons-en soin&amp;nbsp;!&amp;nbsp;» a été construit avec et par des spécialistes du réemploi dont la Fédération Eco-Construire et Noria Formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Venez nombreux, que vous soyez agents ou cadres, directeurs ou médecins&amp;nbsp;!&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme se trouve dans la rubrique Document à consulter.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 24 Sep 2024 14:59:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/journee-regionale-nos-dechets-sont-nos-ressources-prenons-en-soin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[PAR 2025 – webinaire de présentation et inscriptions]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/par-2025-webinaire-de-presentation-et-inscriptions</guid>
      <description>&lt;p&gt;La &lt;strong&gt;1ère vague de planification est terminée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: préinscriptions déjà possibles sur certaines sessions, disponibles via PLATeForm [LIEN&amp;nbsp;: &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank"&gt;https://bretagne.eanfh.com/&lt;/a&gt;].&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Son &lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMqOh1B6bFJRKhFT52mQ0sStUMUtCWkZXMEdYT0tOSklQNlU3QlJBSTFOUC4u&amp;amp;route=shorturl" target="_blank"&gt;formulaire de recensement des besoins&lt;/a&gt; reste ouvert quelques semaines.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après la remontée des recensements PAR, la 2ème vague de planification aura lieu en fin d’année pour la suite.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des supports de communication (posters, plaquettes et cartes QR) sont prévus et seront communiqués courant octobre dans les établissements. Un tableur en ligne, adressé aux responsables de formation bretons permettra de pointer (confirmer, supprimer ou ajouter) les informations postales actualisées.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2024 09:50:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/par-2025-webinaire-de-presentation-et-inscriptions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Les webinaires RH de l’ANFH]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/les-webinaires-rh-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis le printemps dernier, le cycle de webinaires RH connait un franc succès de participation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions en ligne sont également assez intuitives [LIEN&amp;nbsp;: &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank"&gt;https://bretagne.eanfh.com/&lt;/a&gt;].&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les ANFH des Pays de la Loire, du Centre Val de Loire mais aussi de Normandie proposent également une offre diversifiée de webinaires RH dans le cadre d’un marché commun. Les sessions seront progressivement mises en commun, démultipliant ainsi les thèmes et les dates d’accès. Le principe de priorisation régionale est encore maintenu pour l’instant.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Pour cette fin 2024, les sujets traités les mercredis:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;►&amp;nbsp; &lt;strong&gt;16 octobre&lt;/strong&gt; 14h00-16h00&amp;nbsp;: "La mise en œuvre de la &lt;strong&gt;période de préparation au reclassement (PPR)&lt;/strong&gt;"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;►&amp;nbsp; &lt;strong&gt;6 novembre&lt;/strong&gt; 10h00-12h00 : "L’appréciation de l’ouverture de droits &lt;strong&gt;allocations de retour à l’emploi (ARE)&lt;/strong&gt;"&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;►&amp;nbsp; &lt;strong&gt;20 novembre&lt;/strong&gt; 10h00-12h00 : "Actualité de la &lt;strong&gt;protection sociale&lt;/strong&gt;"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;►&amp;nbsp; &lt;strong&gt;4 décembre&lt;/strong&gt; 10h00-12h00&amp;nbsp;: "L’articulation entre &lt;strong&gt;RH et service de santé au travail&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: quel est le rôle de chacun·e"&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;►&amp;nbsp; &lt;strong&gt;18 décembre&lt;/strong&gt; 10h00-12h00 : "La &lt;strong&gt;gestion des trous statutaires des fonctionnaires&lt;/strong&gt; dans l’attente des avis nécessaires à la régularisation"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Normandie&lt;br /&gt;&#13;
► &lt;strong&gt;6 novembre&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: "Les principes de &lt;strong&gt;gestion du temps de travail&lt;/strong&gt;" Se rapprocher du pôle formation pour plus de détail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 26 Sep 2024 12:09:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/les-webinaires-rh-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[AFN 2025 Médecins]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/afn-2025-medecins</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH propose des &lt;a href="https://www.anfh.fr/etablissements/les-actions-de-formation-nationales-afn" target="_blank"&gt;formations ouvertes à tous&lt;/a&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Certaines sont toutefois à destination exclusive des médecins :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Entretien professionnel des médecins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Parcours de formation modulaire pour les managers médicaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vie professionnelle/prévention et gestion des conflits&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation au français pour les médecins peu francophones&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour obtenir les programmes et remonter les besoins établissement, une seule adresse&amp;nbsp;: &amp;nbsp;&lt;a href="mailto:bretagne.formation@anfh.fr"&gt;bretagne.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces thématiques&amp;nbsp;dédiées aux médecins seront mises en place aux 6 premiers participants inscrits.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 26 Sep 2024 12:04:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/afn-2025-medecins</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Appel à projet sur fonds mutualisés régionaux dont FQ&amp;CPF 2025]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/appel-projet-sur-fonds-mutualises-regionaux-dont-fqcpf-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Date limite du recensement&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;11 octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rappels des 3 dispositifs régionaux&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- "&lt;strong&gt;Fonds d’Accompagnement Régional – FAR&lt;/strong&gt;"&amp;nbsp;pour les projets innovants et précurseurs d’établissements de plus de 1&amp;nbsp;000 agents, demandes formulées seules ou à plusieurs adhérents&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Formations diplômantes, certifiantes et qualifiantes&lt;/strong&gt; pour les filières hors soins - TOSA, FQ&amp;amp;CPF&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Maintien dans l’emploi&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;Secondes parties de carrières&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sont accordés au fil de l’eau dans les limites financières fixées&amp;nbsp;: le &lt;strong&gt;FAR&lt;/strong&gt; pour les moins de 1 000 agents, les &lt;strong&gt;maitres d’apprentissage&lt;/strong&gt;, les &lt;strong&gt;contrats aidés&lt;/strong&gt; (PEC) et les &lt;strong&gt;prépa concours/remises à niveau&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Accès direct aux demandes de financement en cliquant &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 26 Sep 2024 11:54:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/appel-projet-sur-fonds-mutualises-regionaux-dont-fqcpf-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Recensement 2025 - Etudes promotionnelles]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/recensement-2025-etudes-promotionnelles</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: les demandes de financement complémentaires au Plan de formation sont à réaliser en octobre sur&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/2-etudes-promotionnelles" target="_blank"&gt;Etudes promotionnelles&lt;/a&gt;&amp;nbsp; pour les dossiers en report 2025 ou commençant au 1er semestre 2025 ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Agents&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: les demandes individuelles de Congé de formation professionnelle (CFP) pour réaliser un projet professionnel externe à l’établissement, EP ou non.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Date limite d'envoi &lt;strong&gt;le 11 octobre 2024&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 26 Sep 2024 11:36:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/recensement-2025-etudes-promotionnelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Calendrier 2025 du CFP]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/calendrier-2025-du-cfp</guid>
      <description>&lt;p&gt;A consulter dans la rubrique&amp;nbsp;Services aux agents&amp;nbsp;&amp;gt; &lt;strong&gt;Calendrier d’examen des dossiers CFP&lt;/strong&gt;, process des dossiers BC et VAE&amp;nbsp;et autres informations utiles à consulter.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 26 Sep 2024 11:14:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/calendrier-2025-du-cfp</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[L'hospitalité en action ! : le numéro 89 de l'Evènement Formation est sorti]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/l-hospitalite-en-action-le-numero-89-de-l-evenement-formation-est-sorti</guid>
      <description>&lt;p&gt;Disponible en version dématérialisée sur notre site web,&amp;nbsp;ce numéro retrace la mémorable journée Carrefour Formation "L’accueil des nouveaux professionnels : l’hospitalité en action&amp;nbsp;!".&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Les exemplaires papier arriveront en octobre chez nos adhérents et une production spéciale a été commandée pour couvrir les événements au sein des établissements et des territoires, sur demande. Persuadé que son contenu ravivera les souvenirs malouins et inspirera les personnes qui n’auront pas pu bénéficier des apports de ce temps fort.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A (re)découvrir&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 26 Sep 2024 11:11:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/l-hospitalite-en-action-le-numero-89-de-l-evenement-formation-est-sorti</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_2025_0.jpg?itok=r1hL6ilg" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>[Rapport d'activité 2023]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/rapport-d-activite-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Adressé à ses adhérents, le rapport d’activité de l’ANFH Bretagne met en avant une forte dynamique&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;96 %&lt;/strong&gt; des établissements publics hospitaliers de Bretagne (104) sont adhérents et cotisent 63,8 millions en 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;74 390&lt;/strong&gt; départs soit un taux d’accès à la formation de 61.3 % des effectifs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 535 dossiers d’études promotionnelles accordés tous fonds confondus, sur 1 265 EP en cours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;270 dossiers CFP&lt;/strong&gt; accordés avec un taux d’acceptation hors bilans de compétences de &lt;strong&gt;76,4 %&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 4&amp;nbsp;144 départs de praticiens financés dans le cadre du DPC médical (+12.8%)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour aller plus loin, voici le &lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/rapport-d-activite-2023-bretagne" target="_blank"&gt;rapport complet&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 26 Sep 2024 11:07:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/rapport-d-activite-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_decran_2024-05-27_162207.png?itok=PdQ1ASoC" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée sur LA PRISE EN COMPTE DES PRINCIPES ETHIQUES DANS LES PRATIQUES SOIGNANTES : 11 OCTOBRE 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/journee-sur-la-prise-en-compte-des-principes-ethiques-dans-les-pratiques-soignantes-11-octobre-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Après les trois éditions précédentes respectivement sur&amp;nbsp;la prise en charge de la douleur, la nutrition et la prise en compte de l’ expérience patient dans les pratiques, l’ANFH vous propose une nouvelle rencontre sur le thème suivant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;LA PRISE EN COMPTE DES PRINCIPES ETHIQUES&amp;nbsp;DANS LES PRATIQUES SOIGNANTES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ANDPC&amp;nbsp;: cette thématique s’inscrit dans les orientations du Développement professionnel continu (DPC) sous le numéro «&amp;nbsp;12422325036&amp;nbsp;» pour les AS et IDE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Cette rencontre aura lieu à&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;LIMOGES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le 11 octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez le programme détaillé de cette journée dans le fichier téléchargeable dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette rencontre s’adresse aux Aides-soignant·e·s et Infirmier·ère·s mais également à tous les professionnels médicaux et non médicaux intéressés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour inscrire vos agents&amp;nbsp;: rendez-vous &lt;a href="https://forms.gle/k8zAq7oJcFAqueSt9"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2024-05-27_162207.png?itok=3MPcZvPW"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 May 2024 16:24:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/journee-sur-la-prise-en-compte-des-principes-ethiques-dans-les-pratiques-soignantes-11-octobre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/certificat-recygo.jpg?itok=23ubf0_c" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>La délégation ANFH des Pays de la Loire recycle ...</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/la-delegation-anfh-des-pays-de-la-loire-recycle</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis 2 ans la délégation est engagée dans une démarche de recyclage du papier. Toute l'équipe y participe avec beaucoup de motivation ... Cette année nous avons recyclé 544 kg de papier. Le certificat obtenu nous motive pour poursuivre et faire toujours plus attention à gérer notre consommation ....&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/certificat-recygo.jpg?itok=n5JEVcBk"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Mar 2019 09:34:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/la-delegation-anfh-des-pays-de-la-loire-recycle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_qvt.png?itok=BXmZ3Kbp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Webinaire "Comment favoriser la QVT dans son management au quotidien ?" – programmation 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/webinaire-comment-favoriser-la-qvt-dans-son-management-au-quotidien-programmation-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du déploiement de l’&lt;strong&gt;offre de service «&amp;nbsp;Qualité de Vie au Travail&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;auprès des établissements adhérents,&amp;nbsp;deux nouvelles dates&amp;nbsp;de webinaire 2024 «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Comment favoriser la QVT dans son management au quotidien&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» sont programmées :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le 30 mai 2024 – De 9h00 à 12h00&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le 14 novembre 2024– De 9h00 à 12h00&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez inscrire vos encadrants &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKk6wzGIn1B2GuClQ5mS2_CuI9JMKTkywSxzyz9DIcEeOVg/viewform"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs du webinaire&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(programme détaillé en pièce jointe) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comprendre les mécanismes de la santé psychologique au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Faire le point sur les obligations légales de l'employeur en matière de santé au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Connaître l’évolution des concepts, ainsi que leur articulation : RPS, QVT... QVCT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Identifier les pratiques organisationnelles favorables et les leviers opérationnels de la QVT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Manager (par) la qualité de vie au travail au quotidien (principes, méthodes, exemples)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Directeurs, DRH, Préventeurs, Responsables de service, Chargés de mission QVT, Cadres de service.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_qvt.png?itok=5s2PiUpV"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 Feb 2024 12:29:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/webinaire-comment-favoriser-la-qvt-dans-son-management-au-quotidien-programmation-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/05_nov_usure_pro_et_gestion_inaptitudes.png?itok=etJmnG5e" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>SAVE THE DATE - 05 NOVEMBRE 2024 - USURE PROFESSIONNELLE ET GESTION DES INAPTITUDES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/save-date-05-novembre-2024-usure-professionnelle-et-gestion-des-inaptitudes</guid>
      <description>&lt;p&gt;En collaboration avec&amp;nbsp;CAPITAN, spécialisé dans le développement des Hommes et des Organisations, L'Anfh Corse vous propose&amp;nbsp;4 journées complémentaires (3 en 2024 et 1 en 2025 à déterminer) dédiées aux thèmes de &lt;u&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;l'usure professionnelle et de la gestion des inaptitudes.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Travailler sur les représentations de l'inaptitude, sortir du tabou, renforcer les synergies et la réflexion systémique entre acteurs ou encore développer sa posture d'accompagnant, voici une partie des pistes de réflexion que nous aborderons durant les différentes journées et ateliers.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Journée Thématique&amp;nbsp;Le 05 novembre 2024 à l'Hôtel E Caselle à VENACO&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Carrière heureuse à l'Hôpital :&amp;nbsp; Evolution des perceptions et démarche collective sur la question de l'inaptitude et de l'usure professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;TOUT PUBLIC - Les places sont limitées et se font uniquement sur inscription - Un déjeuner est prévu sur place&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ateliers thématiques le&amp;nbsp;03 décembre 2024 sur AJACCIO et le 04 décembre sur BASTIA&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Renforcer les postures et les technicités comportementales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ouvert aux Directeurs, DRH, poste encadrant, médecins, acteurs RH ... - Les places sont limitées et se font uniquement sur inscription - Un déjeuner est prévu le midi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en pièce jointe le&amp;nbsp;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;SAVE&amp;nbsp;THE&amp;nbsp;DATE&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt; , le programme vous sera communiqué très prochainement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez d'ores et déjà vous y inscrire en cliquant&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="https://forms.office.com/e/JYpN0h2T33"&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/05_nov_usure_pro_et_gestion_inaptitudes.png?itok=wPMpnwTF"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Sep 2024 15:03:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/save-date-05-novembre-2024-usure-professionnelle-et-gestion-des-inaptitudes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/4c.png?itok=xIYHNmba" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title> Formation 4C : projection d'une vidéo aux JNAI 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/formation-4c-projection-d-une-video-aux-jnai-2024</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;Une vidéo réalisée par l'ANLCI a été tournée lors d'une session de formation 4C dans les locaux de l'ANFH Rhône.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce témoignage illustre la réussite du dispositif 4C auprès des agents ayant participé à ce groupe 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette vidéo a été projetée lors des&amp;nbsp;Journées Nationales d'Action contre l'Illettrisme&amp;nbsp;organisée par l'ANLCI du 8 au 15 septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque année, les JNAI rassemblent pendant une semaine, sous une bannière commune,&amp;nbsp;des manifestations qui donnent à voir l’action conduite dans notre pays pour prévenir et lutter contre l’illettrisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4c.png?itok=msvuxBEC"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Sep 2024 09:20:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/formation-4c-projection-d-une-video-aux-jnai-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/12_septembre_2024.png?itok=-ByLfEFJ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>SAVE THE DATE - 12 SEPTEMBRE 2024 - FIDELISATION ET ATTRACTIVITE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/save-date-12-septembre-2024-fidelisation-et-attractivite</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Corse organise une&amp;nbsp;journée régionale&amp;nbsp;sur le thème de&lt;u&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;la fidélisation et de l'attractivité : Quels leviers pour quels résultats ?&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette rencontre se déroulera&amp;nbsp;le&lt;strong&gt; jeudi&amp;nbsp;12 septembre&amp;nbsp;2024&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;à&amp;nbsp;l'Hôtel Campo Dell'oro à Ajaccio&amp;nbsp;et sera ouverte à tous les professionnels de la fonction publique hospitalière &lt;u&gt;&lt;em&gt;en situation d'encadrement.&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il s'agira d'une journée animée par M. Laurent Giraud, Professeur agréé des Universités, IAE Savoie Mont Blanc, spécialisé en gestion des ressources humaines &amp;amp; du changement&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en pièce jointe le&amp;nbsp;SAVE THE DATE&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme vous sera communiqué très prochainement !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez d'ores et déjà vous y inscrire en cliquant ici =&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://forms.office.com/e/9GFWJRguu4"&gt;https://forms.office.com/e/9GFWJRguu4&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les places sont limitées et se font uniquement sur inscription.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un déjeuner est prévu sur place&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L' ANFH Corse reste à votre disposition pour répondre à vos questions :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Alicia Garde a.garde@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/12_septembre_2024.png?itok=UFGXWCuw"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 27 Aug 2024 14:28:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/save-date-12-septembre-2024-fidelisation-et-attractivite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/matinee_cadres_26_sept.png?itok=2UWPEsUT" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>SAVE THE DATE - 26 SEPTEMBRE 2024 - MATINEE CADRES </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/save-date-26-septembre-2024-matinee-cadres</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Corse à le plaisir de vous annoncer la mise en place d'une&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;matinée destinée aux cadres de santé !&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour cette première édition, nous vous proposons de vous réunir sur le thème : &lt;em&gt;"Le cadre de santé : Un travail de lien&amp;nbsp;invisible"&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Avec la participation de Mme Paule Bourret, sociologue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette rencontre se déroulera&amp;nbsp;&lt;strong&gt;le&amp;nbsp;jeudi&amp;nbsp;26 septembre&amp;nbsp;2024 &lt;/strong&gt;à Ajaccio&amp;nbsp;(lieu communiqué très prochainement).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en pièce jointe le&amp;nbsp;SAVE THE DATE&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme vous sera communiqué très prochainement !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez d'ores et déjà vous y inscrire en cliquant ici =&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="https://forms.office.com/e/1nXQjizqHg"&gt;&lt;strong&gt;https://forms.office.com/e/1nXQjizqHg&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les places sont limitées et se font uniquement sur inscription.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un buffet&amp;nbsp;est prévu sur place&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L' ANFH Corse reste à votre disposition pour répondre à vos questions :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Alicia Garde a.garde@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/matinee_cadres_26_sept.png?itok=Uz3exe7A"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 29 Aug 2024 14:42:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/save-date-26-septembre-2024-matinee-cadres</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/flyers_webinaire_vae_collective_cellule_fc_encadrement_page-0001.jpg?itok=NhACnRtU" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>CELLULE FORMATION ET PERSONNEL D'ENCADREMENT : WEBINAIRE DE PRESENTATION DU DISPOSITIF VAE COLLECTIVE </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/cellule-formation-et-personnel-d-encadrement-webinaire-de-presentation-du-dispositif-vae-collective</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous souhaitez valoriser les compétences et expériences professionnelles de vos agents ? Ne manquez pas notre webinaire exclusif sur la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) Collective, organisé par l’ANFH Guyane.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Date : &lt;/strong&gt;7 octobre 2024&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Heure : &lt;/strong&gt;11h00 - 12h00&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Public : &lt;/strong&gt;Cellule formation et personnel d’encadrement&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce webinaire est une opportunité pour découvrir le dispositif VAE Collective et&amp;nbsp;les modalités de réalisation pour accompagner les agents vers une reconnaissance de leurs compétences.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au programme :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation de la VAE Collective&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Modalités de réalisation&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Questions-réponses en direct&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Inscription : Scannez le QR code sur l’affiche pour vous inscrire dès maintenant !&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rejoignez-nous pour en savoir plus sur ce dispositif !&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/flyers_webinaire_vae_collective_cellule_fc_encadrement_page-0001.jpg?itok=CLK7OZj6"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Sep 2024 21:11:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/cellule-formation-et-personnel-d-encadrement-webinaire-de-presentation-du-dispositif-vae-collective</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/flyers_webinaire_vae_collective_tous_publics_page-0001.jpg?itok=oCOK1kak" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PARTICIPEZ A NOTRE WEBINAIRE DE PRESENTATION SUR LA VAE COLLECTIVE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/participez-notre-webinaire-de-presentation-sur-la-vae-collective</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous souhaitez valoriser vos compétences et expériences professionnelles ? Ne manquez pas notre webinaire exclusif sur la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) Collective, organisé par l’ANFH Guyane.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Date :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;7 octobre 2024&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Heure :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;15h00 - 15h30&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Public :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Tous publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce webinaire est une opportunité unique pour découvrir comment la VAE Collective peut vous aider à obtenir une reconnaissance officielle de vos compétences. Que vous soyez salarié, demandeur d’emploi ou simplement curieux, ce webinaire est ouvert à tous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au programme :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation de la VAE Collective&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Questions-réponses en direct&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inscription :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Scannez le QR code sur l’affiche pour vous inscrire dès maintenant !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rejoignez-nous pour en savoir plus sur ce dispositif innovant et transformez votre expérience en diplôme reconnu !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/flyers_webinaire_vae_collective_tous_publics_page-0001.jpg?itok=b8l3FiAw"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 20 Sep 2024 21:03:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/participez-notre-webinaire-de-presentation-sur-la-vae-collective</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/flyers_vae_collective_page-0001_1.jpg?itok=PGjseowK" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPÉRIENCES (VAE) COLLECTIVE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/validation-des-acquis-de-l-experiences-vae-collective</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La Délégation ANFH Guyane met en place un accompagnement collectif à la VAE depuis le livret 1 jusqu’au passage devant le jury pour tous types de diplômes éligibles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet accompagnent sera constitué de phases collectives et de phases individuelles :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt; : Positionnement et étude personnalisée selon le parcours de l'agent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt; : Accompagnement pour l'inscription et la constitution du livret 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 3&lt;/strong&gt; : Accompagnement à la rédaction du livret 2 et préparation au jury&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 4&lt;/strong&gt; : Accompagnement optionnel post jury en cas d'échec ou de validation partielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour être candidat des conditions doivent être remplies :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être un agent de la FPH (hors médecin) avec une expérience professionnelle d’1 an minimum (dans le cadre d’une activité salariée, non salariée ou bénévole)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être en position d’activité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Avoir un diplôme visé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les inscriptions se font auprès de la cellule formation de votre établissement ai plus tard le 14 octobre 2024.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/flyers_vae_collective_page-0001_1.jpg?itok=G-XJTllC"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Sep 2024 13:57:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/validation-des-acquis-de-l-experiences-vae-collective</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1951798318.jpg?itok=KONbhF_j" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les agents contractuels dans la Fonction Publique Hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/les-agents-contractuels-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce webinaire se déroulera de 9h30 à 12h30.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Programme en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Inscriptions à effectuer auprès de Florence JUPILLE, 03 83 15 64 33 ou f.jupille@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1951798318.jpg?itok=66WoM3Oq"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Sep 2024 16:06:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/les-agents-contractuels-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/actualisation_annuelle_carto_encart_twitter_0.jpg?itok=rCf_pFcL" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée de restitution de l'actualisation de la Cartographie Régionale des Métiers</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-de-restitution-de-l-actualisation-de-la-cartographie-regionale-des-metiers</guid>
      <description>&lt;p&gt;SAVE THE DATE !!!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'Anfh Lorraine organise le&amp;nbsp;mardi 12&amp;nbsp;novembre 2024&amp;nbsp;au NOVOTEL à Laxou (2 rue Vair), une&amp;nbsp;Journée de restitution des résultats de la Cartographie Régionale des Métiers Grand Est.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Celle-ci sera animée par notre prestataire&amp;nbsp;BVA People Consulting qui a accompagné les établissements engagés tout au long de cette démarche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sont conviés à cette journée l'ensemble des établissements lorrains&amp;nbsp;de la FPH ainsi que nos partenaires associés à ce projet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme complet de cette journée ainsi que le formulaire d'inscription vous seront adressés prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D'ores et déjà, nous comptons sur votre participation nombreuse à cet évènement&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Renseignements auprès de Florence JUPILLE&amp;nbsp;au 03 83&amp;nbsp;15&amp;nbsp;64&amp;nbsp;33 ou par mail f.jupille@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/actualisation_annuelle_carto_encart_twitter_0.jpg?itok=BSNzQRp5"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Sep 2024 16:26:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-de-restitution-de-l-actualisation-de-la-cartographie-regionale-des-metiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=Sv9AmxNE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Webinaire de clôture 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-cloture-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Nous avons le plaisir de vous informer de l’organisation du&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2 class="clearFloat rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire de clôture annuel&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;à destination des Responsables et Chargés de Formation&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Vous souhaitez&amp;nbsp;être accompagné dans la préparation de votre clôture d’exercice 2024 et anticiper les actions à mener&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Voici ce que nous vous proposons&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Un webinaire&lt;/strong&gt;, axé sur les actualités ANFH et la clôture d’exercice,&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;le lundi 02 décembre 2024 – de 10h00 à 12h00.&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Un entretien individuel personnalisé,&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;avec un conseiller en gestion de fonds qui vous accompagnera et vous guidera dans la préparation de la clôture d’exercice de votre plan de formation, &lt;u&gt;&lt;strong&gt;entre le 03 et le 06 décembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Sep 2024 10:59:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-de-cloture-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=RpLGz4Ju" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouvelles fonctionnalités Gesform Evolution </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-fonctionnalites-gesform-evolution</guid>
      <description>&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Formations réglementaires et obligatoires&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une nouvelle fonctionnalité permet de&lt;strong&gt;&amp;nbsp;tracer les formations règlementaires et obligatoires&lt;/strong&gt;, dans l’outil métier GESFORM EVOLUTION, et d’y&amp;nbsp;&lt;strong&gt;intégrer un système d’alerte au moment de la réalisation de l’entretien de formation lorsque les formations nécessitent un recyclage.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les fonctionnalités existantes de Gesform Evolution, impactées par cette table de référence, sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le référentiel agent interne (onglet historique formation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le paramétrage des campagnes d’entretiens • L’entretien professionnel et l’entretien de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le référentiel formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le recueil des besoins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les DAPEC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les candidatures&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’inscription en ligne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les éditions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;livret "Formation Obligatoires / Règlementaires" - V1&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;présentant cette nouvelle fonctionnalité est accessible dans le volet «&amp;nbsp;Actualités GE&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Des webinaires de présentation sont également organisés les &lt;u&gt;&lt;strong&gt;03 octobre et 29 octobre 2024 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;.&amp;nbsp;Le programme et les liens de connexion sont à retrouver dans les «&amp;nbsp;Actualités GE&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2 class="rtecenter"&gt;_____________________________________________________________________________&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Dématérialisation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH met à disposition de ses adhérents une &lt;strong&gt;GED (Gestion Electronique des Documents)&lt;/strong&gt; intégrée à Gesform Evolution dans l’objectif de simplifier les process, d’accélérer et fluidifier les échanges et d’atteindre le «&amp;nbsp;0 papier&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Celle-ci offre aux établissements la possibilité de &lt;strong&gt;charger toutes les pièces justificatives&lt;/strong&gt; dans la demande de remboursement, ainsi que dans la DAPEC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une deuxième phase de cet outil, consistant à la &lt;strong&gt;validation électronique des demandes de remboursement&lt;/strong&gt;, a été déployée progressivement &lt;u&gt;jusqu’au 08 juillet 2024.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de proposer ces nouvelles fonctionnalités à tous les établissements lorrains, les utilisateurs de la version allégée de Gesform (GEA) ont été &lt;strong&gt;basculés vers Gesform Evolution&lt;/strong&gt; à &lt;u&gt;la date du 30 mai 2024.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des guides relatifs à la validation électronique des demandes de remboursement et à la dématérialisation des pièces justificatives sont disponibles et téléchargeables dans «&amp;nbsp;Actualités GE&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=S_SXJC-w"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Sep 2024 10:03:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-fonctionnalites-gesform-evolution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-actu-cnracl.jpg?itok=lRZbXbc2" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Appel à projet pour l'organisation d'un colloque</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/appel-projet-pour-l-organisation-d-un-colloque</guid>
      <description>&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;L'ANFH Lorraine poursuit le dispositif d’appel à candidature permettant aux établissements ET instituts de formation paramédicale adhérents de travailler en partenariat pour l’organisation d’une conférence.&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;De nombreuses conférences ont été organisées dans ce cadre&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’égalité homme – femme dans la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Travail prescrit, travail réel à l’hôpital&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bien-être au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les parcours de santé&amp;nbsp;: quels enjeux pour demain&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La famille dans les soins&amp;nbsp;: contrainte et/ou richesse&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Maladies mentales et criminalité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La connaissance de soi, une alliée au service du développement des compétences professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La prise en charge de blessés en cas d’attentat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Patients, aidants, soignants&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;prenons soin de nous&amp;nbsp;!&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Etc.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Vous travaillez sur un sujet porteur qui vous semble pouvoir intéresser d’autres agents de la Fonction Publique Hospitalière ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Vous souhaitez bénéficier d’un appui financier et logistique pour mettre en œuvre votre projet courant 2025 ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retournez-nous le dossier de candidature &lt;u&gt;&lt;strong&gt;avant le 15 novembre 2024 à 12h00&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tout renseignement et pour obtenir le dossier de candidature, vous pouvez contacter &lt;strong&gt;Florence JUPILLE &lt;u&gt;(f.jupille@anfh.fr)&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-actu-cnracl.jpg?itok=CV43JxGZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Sep 2024 11:12:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/appel-projet-pour-l-organisation-d-un-colloque</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/egalite_pro.jpg?itok=t-UlK9s_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dispositif d’Accompagnement Egalité Professionnelle </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/dispositif-d-accompagnement-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;l’ANFH propose une offre d’accompagnement «&amp;nbsp;Egalité Professionnelle&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1- &lt;u&gt;Module e-learning&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le module e-learning proposé (gratuit - programme ci-dessous) s’adresse à tout agent de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Modalités d’inscription :&lt;/u&gt;&amp;nbsp;les responsables / chargés de formation disposant d’un compte sur la plateforme https://e-formations.anfh.fr/ peuvent inscrire les agents de l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez également contacter Lucie HEIDERICH &lt;u&gt;&lt;strong&gt;l.heiderich@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; pour procéder à la création des comptes utilisateur des agents et les inscrire au module e-learning.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2-&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt; Enquête égalité professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Disponible sur la plateforme qvt-anfh.fr depuis début 2024, cette enquête (gratuite) permet aux établissements de recueillir la perception qu’ont les agents de l’égalité professionnelle, d’initier une réflexion et une sensibilisation individuelle et collective. Elle permet également d’orienter les actions à mettre en œuvre sur la thématique. L’enquête est accessible depuis l’espace utilisateur de la plateforme qvt-anfh.fr et donne accès aux mêmes fonctionnalités que le baromètre social (paramétrage des dates de l’enquête, génération de codes en PDF ou par envoi de mail, rapport de résultats...).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le questionnaire est composé d’une trentaine de questions, regroupées en 5 thèmes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’évolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La diversité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La conciliation vie professionnelle et vie privée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La discrimination&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La politique de l’établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si vous n’avez pas déployé le baromètre QVT et souhaitez disposer d’un accès à la plateforme pour déployer l’enquête égalité professionnelle, vous pouvez contacter Charles ROESCH &lt;u&gt;&lt;strong&gt;c.roesch@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; pour obtenir vos identifiants et bénéficier d’une démonstration de l’outil.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3- &lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une prestation d’accompagnement à l’analyse des données sociales et à la mise en place d’un plan d’actions vous est proposée (2 à 7 jours). Cette prestation, constituée de deux modules (programmes en pièces jointes 3.), peut faire l’objet d’un cofinancement par l’ANFH Lorraine&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Module 1&amp;nbsp;&lt;/u&gt;: Diagnostic et cadrage de l’accompagnement adapté. Objectifs&amp;nbsp;: Réaliser un diagnostic et déterminer l’accompagnement adapté pour permettre de définir et mettre en place une politique d’égalité professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Module 2&amp;nbsp;: &lt;/u&gt;Accompagnement des acteurs de l’établissement. Objectifs&amp;nbsp;: Rappeler les enjeux de l’égalité professionnelle et les obligations / maîtriser l’élaboration d’un plan d’actions adapté / identifier et maitriser les modalités de pérennisation de la démarche (suivi interne, indicateurs et procédures d’évaluation) / accompagner les établissements, les décideurs et leurs équipes dans le déploiement de la démarche / décliner la politique d’égalité professionnelle de manière pragmatique, adaptée au contexte et enjeux de l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Modalités de déploiement&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;S’agissant d’un marché multi attributaires (2 prestataires retenus sur ce marché&amp;nbsp;: Egae et Formavenir Performances), nous vous invitons à prendre contact avec chacun des organismes pour identifier l’approche et la durée qui correspondront le mieux à vos besoins (programmes et coordonnées des prestataires en pièces jointes 3.)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous invitons ensuite à nous faire part de votre choix et de la durée proposée par l’organisme retenu pour chaque module. La délégation sera ensuite en mesure de vous indiquer le coût des modules et le montant du soutien financier qu’elle peut vous proposer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;&lt;strong&gt; 4- &lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Formations&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une thématique «&amp;nbsp;Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH&amp;nbsp;» déclinée en 3 formations pour répondre aux besoins des acteurs impliqués&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation des agents en situation d’encadrement intermédiaire - 0,5 j&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation des référent(e)s égalité et/ou diversité - 2j&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation des agents des services Ressources Humaines -1j&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Modalités de déploiement&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;Ces formations seront financées par l’ANFH. Pour un déploiement en intra, vous pouvez choisir entre les programmes proposés (en pièces jointes 4.) par les 2 prestataires retenus dans le cadre du marché (ITAQUE et JLO). Nous vous invitons à contacter l’organisme choisi et à nous communiquer les dates et lieux de formation envisagés. La délégation formalisera alors le bon de commande auprès de l’organisme de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;5- &lt;/strong&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Offre complémentaire&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une nouvelle offre de formation vient compléter le dispositif «&amp;nbsp;Egalité professionnelle&amp;nbsp;». Elle porte sur «&amp;nbsp;La prise en charge et l’orientation des victimes de violences sexistes et sexuelles&amp;nbsp;»&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 1 : Comprendre, repérer les situations de violences sexistes et sexuelles et orienter les victimes (Tout public)-1j&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 2 : Mettre en place un process de prévention, d’information et disciplinaire/de sanction (RH, OS, Encadrement)-1j&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module e-learning : Les fondamentaux pour comprendre les violences sexistes et sexuelles au travail dans la FPH (Tout public) 1h15&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Modalités de déploiement&amp;nbsp;:&lt;/u&gt; Ces formations seront financées par l’ANFH. Pour un déploiement en intra, vous pouvez choisir entre les programmes proposés (en pièces jointes 5.) par les 2 prestataires retenus dans le cadre du marché (Egae et Formavenir Performances). Nous vous invitons à contacter l’organisme choisi et à nous communiquer les dates et lieux de formation envisagés. La délégation formalisera alors le bon de commande auprès de l’organisme de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/egalite_pro.jpg?itok=HhTcODtw"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Sep 2024 10:23:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/dispositif-d-accompagnement-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/accompagnement_rh.jpg?itok=13rRNy5b" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dispositif d'accompagnement RH </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/dispositif-d-accompagnement-rh</guid>
      <description>&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;L’ANFH lance un nouveau dispositif&amp;nbsp;d’Accompagnement RH&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;De quoi s’agit-il&amp;nbsp;?&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un dispositif qui permet d’accompagner les établissements :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;dans la &lt;strong&gt;définition de leur stratégie/politique RH&lt;/strong&gt; : module 1&amp;nbsp;: d’une durée comprise entre 2 et 7 jours et jusqu’à 11 jours pour de l’inter-établissement&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;dans la &lt;strong&gt;mise en œuvre opérationnelle des process/pratiques RH&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: module 2&amp;nbsp;: d’une durée de 7 jours maximum et jusqu’à 11 jours pour un groupe d’établissements&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Selon les besoins de l’établissement, il sera possible de mobiliser le module 1 ET/OU le module 2&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Les 10 thématiques RH couvertes par les organismes de formation dans le cadre du marché&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1. Attractivité – recrutement – intégration – fidélisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2. Gestion du temps et des activités (GTA) / Gestion des effectifs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3. Gestion de la formation et développement des compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;4. GPMC – Management des compétences individuelles et collectives&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5. Rémunération&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;6. Gestion des carrières et des mobilités&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;7. Amélioration des conditions de travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;8. Pilotage, tableaux de bord et contrôle de gestion RH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;9. Dialogue social et communication interne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;10. Impact RH des réorganisations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Avec quels prestataires&amp;nbsp;?&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3 prestataires ont été retenus pour accompagner les établissements&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ARTHUR HUNT CONSULTING – EVOCARE / CAPITAN / KPMG – ACE SANTE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Comment faire&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tout renseignement, contactez la délégation Lorraine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;(Charles ROESCH – &lt;u&gt;c.roesch@anfh.fr&lt;/u&gt; – 03 83 15 17 30)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/accompagnement_rh.jpg?itok=gF4OqKR5"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Sep 2024 10:52:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/dispositif-d-accompagnement-rh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ep-visuel20seul_2.jpg?itok=jwph2oy0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Campagne études promotionnelles 2025 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-etudes-promotionnelles-2025</guid>
      <description>&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;Nous vous informons que la prochaine Campagne d’études promotionnelles 2025 sera &lt;u&gt;ouverte le 27 septembre 2024&lt;/u&gt; par mail&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Celle-ci concerne les rentrées de janvier et février 2025 pour les études promotionnelles ainsi que pour les formations qualifiantes relevant du CPF&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;Les demandes nominatives de prise en charge accompagnées des documents demandés seront à adresser par mail &lt;u&gt;au plus tard le vendredi 8 novembre 2024.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Les dossiers seront ensuite étudiés lors du Comité Territorial &lt;u&gt;du jeudi 12&amp;nbsp;décembre 2024&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Pour tout renseignement, vous pouvez contacter &lt;strong&gt;Johan MARTIN ( j.martin@anfh.fr)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ep-visuel20seul_2.jpg?itok=oFpsGfaA"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Sep 2024 09:43:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-etudes-promotionnelles-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/appel_a_projet_1.jpg?itok=kveK09-_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Campagne « Appel à Projets Régional » Grand Est 2025 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-appel-projets-regional-grand-est-2025</guid>
      <description>&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;Pour rappel, ce dispositif vise à accompagner financièrement des projets de formation au&amp;nbsp;caractère innovant et/ou structurant&amp;nbsp;que vous souhaiterez déployer au sein de votre établissement ou à l’échelle d’un collectif d’établissements en 2025&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;I&lt;strong&gt;l est accessible à &lt;u&gt;l’ensemble des établissements adhérents au titre du plan de formation&lt;/u&gt;, quelles que soient leur taille et leur catégorie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Vous avez un doute sur l’éligibilité d’une formation au dispositif d’appel à projet&amp;nbsp;? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Vous souhaitez recevoir le dossier de candidature ainsi que la note technique&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;N’hésitez pas à nous contacter&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;Les dossiers de candidature complétés et accompagnés des justificatifs demandés sont à adresser à &lt;strong&gt;&lt;u&gt;l.heiderich@anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, au plus tard le&lt;u&gt;&lt;strong&gt; 04 octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/appel_a_projet_1.jpg?itok=UjSymqaX"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 19 Sep 2024 09:17:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/campagne-appel-projets-regional-grand-est-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=RpLGz4Ju" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>NOUVELLE FONCTIONNALITE SOUS GESFORM EVOLUTION permettant de tracer les formations règlementaires et obligatoires</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/nouvelle-fonctionnalite-sous-gesform-evolution-permettant-de-tracer-les-formations-reglementaires-et</guid>
      <description>&lt;p&gt;Cette fonctionnalité permet de&amp;nbsp;tracer &lt;strong&gt;les formations règlementaires et obligatoires&lt;/strong&gt;, dans l’outil métier GESFORM EVOLUTION, et d’y&amp;nbsp;i&lt;strong&gt;ntégrer un système d’alerte au moment de la réalisation de l’entretien de formation lorsque les formations nécessitent un recyclage.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les fonctionnalités existantes de Gesform Evolution, impactées par cette table de référence, sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Le référentiel agent interne (onglet historique formation)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Le paramétrage des campagnes d’entretiens • L’entretien professionnel et l’entretien de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Le référentiel formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Le recueil des besoins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Les DAPEC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Les candidatures&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• L’inscription en ligne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Les éditions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un&amp;nbsp;livret &lt;strong&gt;"Formation Obligatoires / Règlementaires" &lt;/strong&gt;- V1&amp;nbsp;détaillant cette nouvelle fonctionnalité est accessible et téléchargeable dans les Actualités GE lorsque vous vous connectez à l'outil. Dans ce livret&amp;nbsp;sont également recensés les modifications liées à ces fonctionnalités impactées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;!-- x-tinymce/html --&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Deux webinaires sont organisés pour la mise en place des formations obligatoires / règlementaires&lt;/strong&gt; livrées dans la version 3.1.0 du mois de Juillet 2024 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le 3 octobre de 10h à 12h et le&amp;nbsp;29 octobre de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme de ce webinaire et les liens pour se connecter sont dans la fiche ci-dessous (Pas d'inscription préalable requise)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N'hésitez pas à vous rapprocher de votre Conseillère en Gestion de Fonds pour tout complément d'information.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=S_SXJC-w"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Sep 2024 16:36:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/nouvelle-fonctionnalite-sous-gesform-evolution-permettant-de-tracer-les-formations-reglementaires-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/fermeture_exceptionnelle_2.jpg?itok=6bmrdmjt" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>FERMETURE EXCEPTIONNELLE DELEGATION LIMOUSIN</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/fermeture-exceptionnelle-delegation-limousin</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les locaux de l'ANFH Limousin sont exceptionnellement&amp;nbsp;fermés le&amp;nbsp;lundi 16 et le mardi 17 septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fermeture_exceptionnelle_2.jpg?itok=7OcZNko_"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 13 Sep 2024 14:02:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/fermeture-exceptionnelle-delegation-limousin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_carre_titre.jpg?itok=9MW7lStK" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>NOUVEAU : Dispositif d'Accompagnement RH Métiers et Compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveau-dispositif-d-accompagnement-rh-metiers-et-competences</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A compter du mois de septembre 2024, l'Anfh Alsace propose à ses établissements adhérents un dispositif d'accompagnement RH Métiers et Compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce dispositif s'articule autour de 2 modules :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 1&lt;/u&gt; : Accompagnement sur mesure de type formation-action dans la définition de besoin de sa politique RH&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(avec diagnostic préalable si&amp;nbsp;besoin) par un des 3 prestataires référencés par l'Anfh.&amp;nbsp;Ce module s'adresse aux&lt;em&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;Directeurs, DRH, RRH, Professionnels RH des établissements et varie d'une durée de 2 à 11 jours s'il est réalisé à l'échelle inter-établissements et de 2 à 7 jours s'il est réalisé en intra-établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 2&lt;/u&gt; : Formations à la mise en œuvre opérationnelle des processus RH en fonction des besoins :&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Attractivité – recrutement – intégration – fidélisation&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Gestion du temps et des activités (GTA) / Gestion des effectifs&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Gestion de la formation et développement des compétences&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;GPMC – Management des compétences individuelles et collectives&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Rémunération&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Gestion des carrières et des mobilités&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Amélioration des conditions de travail&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Pilotage, tableaux de bord et contrôle de gestion RH&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Dialogue social et communication interne&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Impact RH des réorganisations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les prestataires attributaires de ce marché par l'Anfh et en charge d'accompagner les établissements sur le module 1 et/ou le module 2 sont les suivants :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Arthur Hunt Consulting&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Capitan&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;KPMG&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des enveloppes financières spécifiques sont prévues pour accompagner les établissements dans le déploiement de ces modules.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour tout renseignement, Marion HILBIG se tient à votre disposition.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_carre_titre.jpg?itok=o03Bsc4s"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 01 Aug 2024 10:31:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveau-dispositif-d-accompagnement-rh-metiers-et-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>NOUVEAU : Lancement d'une Offre de Services sur l'Egalité Professionnelle à destination des établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveau-lancement-d-une-offre-de-services-sur-l-egalite-professionnelle-destination-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A compter de septembre 2024, l'Anfh Alsace met à disposition de ses établissements adhérents, une &lt;strong&gt;offre de services sur la thématique de l'Egalité Professionnelle.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Elle s'articule en plusieurs volets accessibles indépendamment les uns des autres :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1. &lt;u&gt;Une action de sensibilisation&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Un digital-Learning/formation e-learning&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt; pour informer et sensibiliser sur les enjeux de l’égalité professionnelle femmes hommes, de la prévention et de la lutte contre les stéréotypes de genre et les discriminations. Tout au long du module, l’apprenant accompagnera une Référente Egalité Professionnelle (REP) dans ses missions quotidiennes.&amp;nbsp;il abordera des exemples concrets à travers des mises en situations traitant les 5 thématiques suivantes : sexisme et harcèlement, rémunération, mixité et discrimination, équilibre vie personnelle / professionnelle, plafond de verre et gestion des carrières.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;​2.&amp;nbsp;​&lt;u&gt;Des actions d’accompagnement via un diagnostic / plan d’actions (2 à 7 jours) articulées autour&amp;nbsp;2 modules&lt;/u&gt; :​&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Module 1 : Diagnostic et cadrage de l’accompagnement adapté&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt; dont les objectifs consistent à réaliser un diagnostic et déterminer l’accompagnement adapté pour permettre de définir et mettre en place une politique d’égalité professionnelle avec l'appui d'un prestataire référencé par l'Anfh.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Module 2 : Accompagnement des acteurs de l’établissement&lt;/em&gt; &lt;/strong&gt;par un prestataire référencé par l'Anfh&amp;nbsp;dont les objectifs sont de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;rappeler les enjeux et obligations de l’égalité professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de maîtriser l’élaboration d’un plan d’actions adapté&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'identifier et maîtriser les modalités de déploiement et de mise en œuvre d’un plan d’actions&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'identifier et maîtriser les modalités de pérennisation de la démarche : suivi interne, indicateurs et procédures d’évaluation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'accompagner les établissements, les décideurs et leurs équipes dans le déploiement de cette démarche&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de décliner cette politique de manière pragmatique, adaptée au contexte et enjeux de l’établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3. &lt;u&gt;Une enquête « Egalité Professionnelle : des clés pour agir » disponible&amp;nbsp;sur la plateforme : www.qvt-anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;​&lt;/strong&gt;Cette enquête permet aux établissements de &lt;em&gt;&lt;strong&gt;recueillir la perception qu’ont les agents de l’égalité professionnelle, d’initier une réflexion et une sensibilisation individuelle et collective. Elle permet également d’orienter les actions sur la thématique.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt; Le questionnaire est composé d’une trentaine de questions, regroupées en 5 thèmes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’évolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La diversité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La conciliation vie professionnelle et vie privée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La discrimination&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La politique de l’établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;4. &lt;u&gt;Des formations « Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH »&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;- spécifiques par types de&amp;nbsp;publics :&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;​Formation des agents en situation d’encadrement intermédiaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation des référent(e)s égalité et/ou diversité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation des agents des services Ressources Humaines&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;- une formation modulaire sur la « Prise en charge et orientation des victimes de violences sexistes et sexuelles » :&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;​Module 1 : &lt;/strong&gt;Comprendre, repérer les situations de violences sexistes et sexuelles et orienter les victimes (à destination de tous les agents des établissements).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2 :&lt;/strong&gt; Mettre en place un process de prévention, d’information et disciplinaire/de sanction (à destination des agents des services Ressources Humaines, des organisations syndicales et du personnel encadrant).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module e-learning : &lt;/strong&gt;Les fondamentaux pour comprendre les violences sexistes et sexuelles au travail dans la FPH (à destination de tous les agents des établissements).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des enveloppes financières spécifiques sont prévues pour accompagner les établissements dans le déploiement de cette offre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour tout renseignement, Marion HILBIG se tient à votre disposition.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2148019229.jpg?itok=zHQB1d-j"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 01 Aug 2024 09:53:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveau-lancement-d-une-offre-de-services-sur-l-egalite-professionnelle-destination-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_2148019229.jpg?itok=V4udBulY" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Antibiorésistance : feuille de route interministérielle 2023-2033</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/antibioresistance-feuille-de-route-interministerielle-2023-2033</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la semaine mondiale de la sensibilité à la résistance aux antimicrobiens (18 novembre 2023), les ministères de la Santé et de la Prévention, de l’Agriculture et de la Souveraineté alimentaire, de la Recherche et de l’Enseignement supérieur et de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires, ont rappelé les enjeux de la résistance des bactéries aux antibiotiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avec une approche «&amp;nbsp;Une seule santé&amp;nbsp;», qui articule la santé de l’homme, la santé animale et la santé des écosystèmes pour une meilleure prévention des maladies, la feuille de route interministérielle 2023-2033&amp;nbsp;&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Prévention et réduction de l’antibiorésistance et lutte contre la résistance aux antimicrobiens&amp;nbsp;» s’articule autour de &lt;strong&gt;cinq axes&lt;/strong&gt; déclinés en 17 objectifs stratégiques&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;Engager chacun des acteurs et développer une stratégie pérenne de sensibilisation, formation, communication.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;Recherche pour une meilleure compréhension des mécanismes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;Renforcer la coordination des outils de surveillance intégrée.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;Préserver l’arsenal des produits existants, optimiser son utilisation et développer des innovations pour lutter contre la résistance aux antimicrobiens.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;Une équipe France, force motrice en Europe et à l’international pour explorer les pistes d’appui aux pays les plus vulnérables en matière de lutte contre la résistance aux antimicrobiens.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces nouvelles orientations visent à structurer et renforcer les ressources existantes en articulation avec les actions du Plan Innovation-Santé France 2030 pour l’infectiologie et les travaux menés par les partenaires européens et internationaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle feuille de route complète les approches sectorielles portées par le &lt;a href="https://agriculture.gouv.fr/le-plan-ecoantibio-3-2023-2028" target="_blank"&gt;plan Ecoantibio 3 2023-2028&lt;/a&gt; dans le champ de la santé animale, ainsi que la &lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/strategie_nationale_2022-2025_prevention_des_infections_et_de_l_antibioresistance.pdf" target="_blank"&gt;«&amp;nbsp;Stratégie nationale 2022-2025 de prévention des infections et de l’antibiorésistance en santé humaine&amp;nbsp;»&lt;/a&gt;&amp;nbsp; publiée en février 2022.&lt;br /&gt;&#13;
Concernant le volet environnemental, la feuille de route s’appuie sur l’état des lieux réalisé par l’ANSES intitulé&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anses.fr/fr/system/files/EAUX2016SA0252Ra.pdf" target="_blank"&gt;« Antibiorésistance et environnement&amp;nbsp;»&lt;/a&gt; publié en 2020.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 22 Nov 2023 17:30:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/antibioresistance-feuille-de-route-interministerielle-2023-2033</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/creation-organisme-formation-1.jpg?itok=zSo_8uov" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Parcours encadrants</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/parcours-encadrants</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ANFH Rhône vous propose un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;parcours modulaire pour les encadrants de la FPH.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CONTENU&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le parcours compte 15 modules&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 1 de &lt;strong&gt;positionnement&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: un test autodiagnostique en distanciel + un entretien (téléphonique ou en visio) avec un formateur expert. &lt;u&gt;Ce positionnement est &lt;strong&gt;obligatoire&lt;/strong&gt; pour intégrer les modules suivants&lt;/u&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 2&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Actualité juridique de l’environnement sanitaire et médico-social&lt;/strong&gt; – 2 jours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 3&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Actualité juridique des droits des usagers pris en charge dans la FPH&lt;/strong&gt; – 2 jours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 4&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;La qualité dans la FPH&lt;/strong&gt; – 1 jour&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 5&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Communication et accompagnement au changement&lt;/strong&gt; – 3 jours en 2+1&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 6&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Gestion et conduite de projets&lt;/strong&gt; – 3 jours en 2+1&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 7&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Gestion des situations difficiles&lt;/strong&gt; – 3 jours en 2+1&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 8&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Gestion du temps de travail &lt;/strong&gt;– 3 jours en 2 +1&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 9&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Conduire un entretien professionnel&lt;/strong&gt; – 1 jour&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 10&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Manager des compétences&lt;/strong&gt; – 1 jour&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 11&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Du manager au leader&lt;/strong&gt; – 2 jours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 12&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Optimiser son temps de travail&lt;/strong&gt; – 2 jours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 13&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Le management à distance&lt;/strong&gt; – 2 jours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 14&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Le management intergénérationnel&lt;/strong&gt; – 2 jours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 15&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Ethique et posture de l’encadrant&lt;/strong&gt; – 1 jour&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous le programme global du parcours.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/creation-organisme-formation-1.jpg?itok=-tscxmsf"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Feb 2024 14:31:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/parcours-encadrants</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=RpLGz4Ju" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>GE : Documents associés à la dématérialisation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/ge-documents-associes-la-dematerialisation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de la dématérialisation , les documents pdf chargés sous GE&amp;nbsp;&lt;strong&gt;ne doivent pas comporter dans leur nom des caractères spéciaux &lt;/strong&gt;de type ", ou ? ou : ou ; ou !" sous peine de ne pas être lisibles lors du traitement de vos demandes.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=S_SXJC-w"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Sep 2024 16:45:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/ge-documents-associes-la-dematerialisation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ENQUETE EGALITE PROFESSIONNELLE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/enquete-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;div&gt;&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;L’ANFH AURA lance sa première enquête régionale sur «&amp;nbsp;l’Egalité professionnelle&amp;nbsp;: des clés pour agir&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celle-ci contribue à répondre aux obligations réglementaires qui s’imposent à tout établissement relevant de la Fonction Publique Hospitalière et s’inscrit dans une démarche de Qualité de Vie au Travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous proposons d’y participer pour que vous puissiez disposer de votre propre enquête, et ainsi initier ou renforcer la réflexion au sein de votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En vous engageant dans cette démarche, vous bénéficierez d'un accompagnement pour la collecte et le traitement de vos données, vous permettant ainsi d’obtenir des indicateurs très précis. Vous pourrez en faire une analyse en les confrontant aux données des autres établissements participants qui seront compilées au niveau régional.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette enquête que vous pourrez proposer à chacun de vos agents abordent 6 principaux thèmes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’évolution professionnelle,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la diversité,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’égalité professionnelle,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la conciliation vie professionnelle et vie privée,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la discrimination,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la politique de l’établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour en savoir plus, nous vous invitons à participer à l’un des deux webinaires de présentation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mardi 1er octobre – 9h30 à 10h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mercredi 9 octobre – 9h30 à 10h30&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ega_pro.png?itok=FbgFUsGo"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Sep 2024 10:45:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/enquete-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat d'assistant familial : modification des référentiels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-assistant-familial-modification-des-referentiels</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 4 juin 2024 modifie certaines dispositions des référentiels du diplôme d'Etat d'assistant familial (DEAF) à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Référentiels&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le référentiel de certification est désormais découpé en blocs de compétences (au lieu de domaines) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc de compétences 1 : accueillir et intégrer l’enfant dans sa famille d’accueil&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc de compétences 2 : accompagner l’éducation de l’enfant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc de compétences 3 : communiquer dans son contexte professionnel et dans son cadre institutionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est donc possible d’acquérir la certification globalement ou par bloc de compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation peut être délivrée à distance, en tout ou partie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dossier&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dossier des candidats (livret de formation + dossier support de l'épreuve d'entretien) est adressé au représentant de l'Etat en région (au lieu du directeur régional des affaires sanitaires et sociales).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Validation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La validation est effectuée pour un ou plusieurs blocs de compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats ayant validé l'ensemble des blocs de compétences obtiennent le DEAF.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans les cas où les candidats inscrits dans une démarche d'acquisition globale de la certification ne valident pas les trois blocs de compétences, le jury prend une décision de validation partielle du diplôme mentionnant les blocs de compétences certifiés. Les candidats se voient délivrer une attestation de compétences pour les blocs de compétences certifiés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans les cas où les candidats inscrits dans une démarche d'acquisition des blocs de compétences ont validé ces derniers, une attestation de compétences leur est délivrée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les blocs de compétences sont acquis à titre définitif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Validation des acquis de l'expérience (VAE)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dispositions de la mise en œuvre de la VAE sont mises en conformité avec &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000046774910" target="_blank"&gt;l’article L. 335-5&lt;/a&gt; du code l’éducation et de l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006904468&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code du travail - art. L6411-1"&gt;article L. 6411-1&lt;/a&gt; et des &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000018499128&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code du travail -  Chapitre II : Procédure de validation des acqui..."&gt;articles R. 6412-1 à R. 6412-7&lt;/a&gt; du code du travail, issus de la réforme de la VAE induite par la loi "Marché du travail" du 21 décembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le représentant de l'Etat en région (au lieu du préfet de région) décide de la recevabilité de la demande de la VAE.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Jun 2024 16:32:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-assistant-familial-modification-des-referentiels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_ega_pro.png?itok=WMsD9KOm" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>RAPPEL : OFFRE DE FORMATIONS REGIONALES 2024 : organiser l'acquisition des compétences en inscrivant vos agents sur le 2ème semestre !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappel-offre-de-formations-regionales-2024-organiser-l-acquisition-des-competences-en-inscrivant-vos</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Offre de formations régionales 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Plus de 100 formations clés en main&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement le tableau des thématiques 2024 comprenant les dates proposées, notamment celles du 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semestre. Vous pourrez inscrire vos agents à l’aide du bulletin d’inscription disponible en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Quelques rappels pour la bonne lecture de ce document&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque vous cliquez sur la thématique retenue, vous arrivez sur la page d’énoncée de la formation, vous avez à droite une rubrique «&amp;nbsp;A TELECHARGER&amp;nbsp;» d’où vous pourrez télécharger le programme&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces groupes de formations sont généralement dispensés en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Financement&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents, elles contribueront au développement de leurs compétences et aux échanges de pratiques entre professionnels&amp;nbsp;! Nous les attendons nombreux&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 Sep 2024 16:02:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappel-offre-de-formations-regionales-2024-organiser-l-acquisition-des-competences-en-inscrivant-vos</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_webdifacile_page-0001.jpg?itok=uBG4e21B" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>JOURNÉE D'INFORMATION - WEB DI FACILE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/journee-d-information-web-di-facile</guid>
      <description>&lt;p&gt;Apprenez-en davantage sur les &lt;strong&gt;Dispositifs Individuels&amp;nbsp;de l'ANFH&lt;/strong&gt; et comment les mobiliser.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3 dates :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;VAE le 18/09&lt;/strong&gt; de 10 à 11h -&amp;nbsp;en visio&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;CFP le 19/09&lt;/strong&gt; de 10 à 11h - en visio&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;BC le 20/09&lt;/strong&gt; de 10 à 11h - en visio&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inscription&lt;/strong&gt; via le lien suivant &lt;a href="https://forms.office.com/e/9K049FfSxH"&gt;https://forms.office.com/e/9K049FfSxH&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La date limite d’inscription est fixée au 16 septembre 2024.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_webdifacile_page-0001.jpg?itok=qBUwLD_K"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Sep 2024 20:16:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/journee-d-information-web-di-facile</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-charte020_calculatrice.png?itok=uFFXvPsk" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Comment solliciter les frais de rémunération pour les contrats d’apprentissage ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/comment-solliciter-les-frais-de-remuneration-pour-les-contrats-d-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les demandes de remboursement de salaire de votre apprenti(e) doivent correspondre à la rémunération perçue sur la période concernée.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Les différentes étapes&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Facturation &lt;u&gt;après service fait&lt;/u&gt; sur les périodes en CFA&lt;/strong&gt;, en établissement et éventuellement en stage extérieur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Edition des bulletins de pai&lt;/strong&gt;e&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Comment calculer le montant de la demande de remboursement&lt;/strong&gt; =&amp;nbsp;Salaire perçu par votre apprenti(e)&amp;nbsp;+&amp;nbsp;Charges patronales éligibles à la prise en charge&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;Charges patronales ELIGIBLES :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;em&gt;Cotisation patronale de retraite complémentaire et&amp;nbsp;&lt;em&gt;Accident du travail / maladie professionnelle&lt;/em&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;Charges patronales NON ELIGIBLES :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;CGOS / CESU -&amp;nbsp;Cotisations ANFH et&amp;nbsp;Diverses cotisations : Equipement, taxe sur salaire et ses majorations…&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Création de la demande de remboursement&lt;/strong&gt; (DE) et &lt;strong&gt;enregistrement dans Gesform des pièces justificatives&lt;/strong&gt; : Titre + bulletin de paie de la période concernée&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Votre conseillère en gestion de fonds se tient à votre disposition.&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-charte020_calculatrice.png?itok=YdJOJ1jm"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 06 Aug 2024 16:25:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/comment-solliciter-les-frais-de-remuneration-pour-les-contrats-d-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_rapport.jpg?itok=knoeHrXp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rapport d'activité 2023 - Grand Est</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2023-grand-est</guid>
      <description>&lt;p&gt;En 2023, l’Anfh Grand Est a démontré son dynamisme en maintenant et en renforçant son offre de formation et d’accompagnement.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Le Plan d’Actions Régional s’est déployé en proximité, permettant l’animation de 304 groupes et la formation de plus de 3 300 professionnels.&lt;br /&gt;&#13;
L’Anfh Grand Est continue sa politique proactive en matière d’Études Promotionnelles, ce qui a conduit à une augmentation significative des fonds alloués et au financement de 456 dossiers sur les fonds mutualisés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le développement de l’apprentissage en région s’est poursuivi grâce à une mobilisation importante, aboutissant en 2023 au co-financement de 240 parcours d’apprentissage pour un montant de plus d’un million d’euros.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’offre d’accompagnement et de formation centrée sur la Qualité de Vie au Travail s’est également poursuivie, avec l’engagement de&lt;br /&gt;&#13;
21 établissements. Ceux-ci ont pu évaluer leur degré d’avancement en matière de QVT puis mettre en place, selon leurs besoins, une politique QVT partielle ou complète.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’accompagnement de l’Anfh sur la RSE et le Développement durable s’est concrétisé par la création d’un réseau régional de référents, permettant de capitaliser sur les bonnes pratiques et de mieux appréhender certains enjeux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La forte dynamique des instances régionales et l’engagement des équipes de l’Anfh Grand Est contribuent au déploiement d’une offre de qualité et sur mesure pour les établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Je souhaite remercier ces équipes, ainsi que les administrateurs, pour leur mobilisation et leur implication.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Marie-Odile VELUT&lt;br /&gt;&#13;
Présidente du CRSG Grand Est 2023&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_rapport.jpg?itok=d3gV8UI0"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Sep 2024 12:40:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2023-grand-est</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_rapport_0.jpg?itok=KUDFWJaf" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rapport d'activité 2023 - Grand Est</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/grand-est/rapport-d-activite-2023-grand-est</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450fdf1f5da918d" target="_blank"&gt;ANFH RA 2023 Grand Est&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450fdf1f5da918d&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_rapport_0.jpg?itok=1TqcvE71"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 01 Aug 2024 15:32:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/grand-est/rapport-d-activite-2023-grand-est</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/page_de_couverture_par_2025.jpg?itok=bw-VsuHW" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PLAN D'ACTIONS REGIONAL 2025 - GRAND EST </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-2025-grand-est</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;En 2025, l’Anfh Grand Est vous propose une &lt;strong&gt;offre de formation régionale&lt;/strong&gt; composée de &lt;strong&gt;60 thématiques&lt;/strong&gt; choisies par les membres des instances territoriales et régionales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Soucieux de proposer une offre de formation répondant aux enjeux auxquels les établissements sont confrontés, les équipes et les membres des instances de l’Anfh Grand Est ont souhaité faire évoluer la structuration du Plan d’Actions Régional 2025 afin de gagner en lisibilité et en agilité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Cette nouvelle structuration se traduit notamment par :&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;gt; un &lt;strong&gt;recentrage de l’offre de formation&lt;/strong&gt; autour d’une &lt;strong&gt;cinquantaine de thématiques tout public &lt;/strong&gt;et d’&lt;strong&gt;une dizaine de thématiques destinées aux personnels médicaux spécifiquement&lt;/strong&gt;. Ces actions sont répertoriées en 8 axes et portent sur des thématiques variées couvrant l’intégralité des secteurs (sanitaire, social et médicosocial).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;gt; une &lt;strong&gt;modalité unique de financement pour l’intégralité des actions de formations proposées &lt;/strong&gt;à savoir, l&lt;strong&gt;’intégralité des coûts pédagogiques et des frais de repas pris en charge sur des fonds mutualisés Anfh.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;gt; la possibilité pour les établissements de solliciter, en cours d’année, leur délégation territoriale afin qu’elle les accompagne dans le &lt;strong&gt;déploiement d’actions ponctuelles&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;accessibles sur l’outil la ForMuLE ou d’actions faisant l’objet des besoins en compétences spécifiques.&lt;/strong&gt; Dans ce cas, la délégation Anfh proposera aux établissements son appui et son expertise dans la &lt;strong&gt;co-construction d’une offre sur-mesure &lt;/strong&gt;en passant par des procédures d’achat simplifiées réduisant ainsi les délais de mise en oeuvre des formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À travers cette offre de formation 2025, l’Anfh Grand Est a pour ambition de renforcer l’accompagnement de l’ensemble des établissements en leur proposant des solutions adaptées et innovantes. Elle a également à coeur de favoriser le travail en réseau et en proximité afin de répondre aux spécificités des territoires et aux problématiques rencontrées par les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces axes de travail sont le fruit de réflexions partagées et constructives à l’échelle de la région Grand Est entre les équipes des trois délégations Anfh et de ses administrateurs, très attachés à co-construire une offre de formation adaptée, innovante et diversifiée au bénéfice des agents des établissements de la Fonction Publique Hospitalière et par conséquent de leurs bénéficiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Président du CRSG Grand Est&lt;br /&gt;&#13;
MARC MOUGEOLLE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Retrouvez le PAR Grand Est 2025 en téléchargement ci-dessous.&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/page_de_couverture_par_2025.jpg?itok=fZSPi2HD"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 26 Jul 2024 14:53:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-2025-grand-est</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>APPRENTISSAGE : RENTREE DU SECOND SEMESTRE 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-rentree-du-second-semestre-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour les contrats d’apprentissage démarrant au cours du 2nd semestre 2024, les établissements doivent adresser par mail les pièces suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Demande de prise en charge « Contrat apprentissage »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;CERFA saisi par voie dématérialisée sur la plateforme Célia&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Copie de la convention de formation signée avec le CFA&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les dossiers sont à adresser au plus tard le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;vendredi 15 septembre 2024.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après instruction et dans la limite des crédits disponibles, un courrier de notification de décision sera adressé par mail à l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_3.jpg?itok=mknBdd7r"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Sep 2024 10:49:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-rentree-du-second-semestre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage_3.jpg?itok=0lnJ8S8n" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>14 OCTOBRE 2024 : dernier délai 2024 pour nous adresser vos demandes de recours au FONDS RÉGIONAL D'ACCOMPAGNEMENT DES PLANS (FRAP)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/14-octobre-2024-dernier-delai-2024-pour-nous-adresser-vos-demandes-de-recours-au-fonds-regional-d</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les Établissements du panel 3 (moins de 300 agents) ont la possibilité de faire une demande de financement complémentaire dans le cadre du Fonds Régional d'Accompagnement des Plans (FRAP). Ce dispositif permet de compléter les enveloppes PLAN afin de pouvoir financer, si nécessaire, des actions de formation supplémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Nous vous invitons à consulter &lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la notice FRAP&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la demande FRAP 2024 (à compléter et nous retourner).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces documents sont disponibles en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant, avant de procéder à ce type de demande, il vous est conseillé de faire un point financier sur votre enveloppe de formation 2024 avec votre Conseillère en gestion de fonds.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 Sep 2024 16:25:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/14-octobre-2024-dernier-delai-2024-pour-nous-adresser-vos-demandes-de-recours-au-fonds-regional-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_ge.png?itok=-Q8jnjzy" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouvelles dates de visioconférences sur le déploiement de la dématérialisation GE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-dates-de-visioconferences-sur-le-deploiement-de-la-dematerialisation-ge</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le processus de dématérialisation et la signature électronique des demandes de remboursement se poursuit entre les établissements et l’ANFH&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si vous n’avez pas pu participer à l’une des visioconférences du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre, vous pourrez obtenir toutes les informations relatives à cette démarche à l’occasion de 2 nouvelles visioconférences organisées par le siège de l’ANFH aux dates suivantes, sans inscription préalable&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="text-emphase"&gt;Jeudi 26 septembre de 10h00 à 11h00&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="text-emphase"&gt;Jeudi 10 octobre de 10h00 à 11h00&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous invitons vivement, si ce n’est déjà fait, à participer à l’une de ces réunions. Un mail a été adressé aux Directions et aux Responsables de formation le 10 juillet dernier pour vous transmettre les liens de connexion.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour mémoire, la dématérialisation a pour but :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;D’accélérer et fluidifier les échanges&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;D’atteindre le « 0 papier »&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;D’assurer une meilleure traçabilité des dossiers&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De sécuriser les process et la transmission des pièces justificatives&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;D’alléger la gestion des mails&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De permettre aux ordonnateurs de gagner du temps grâce à la signature électronique des demandes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Plusieurs aménagements de GE, d’ores et déjà opérationnels après une phase de test, ont été opérés à cette fin&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La gestion électronique des documents&amp;nbsp;: les justificatifs sont directement déposés dans la demande établissement (DE) sur GE, dans l’onglet «&amp;nbsp;documents associés&amp;nbsp;»&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La validation électronique des demandes de remboursement&amp;nbsp;: toutes les demandes sont validées électroniquement&amp;nbsp;par des ordonnateurs préalablement désignés par chaque établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’interaction entre Chorus et GE est en phase de test et interviendra dans un second temps.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez contacter votre Conseillère en Gestion de Fonds (CGF) pour tout complément d’information.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_ge.png?itok=LTSV7y0y"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Sep 2024 15:49:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-dates-de-visioconferences-sur-le-deploiement-de-la-dematerialisation-ge</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan d’actions régionales : découvrez notre offre de services et de formations 2025 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-decouvrez-notre-offre-de-services-et-de-formations-2025</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Le Plan d'actions régionales 2025&amp;nbsp;de l'ANFH Nouvelle Aquitaine est disponible en téléchargement&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Il vous présente&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;L’offre de formation régionale comportant 8 axes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(regroupant plus de&lt;strong&gt;&amp;nbsp;70 thèmes de formation&lt;/strong&gt;)&lt;strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;évolution professionnelle, accompagnement et soins des usagers pour les 3 secteurs, services supports, compétences transversales, offre managériale et offre médicale&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;NOUVEAU &lt;/strong&gt;: un nouvel outil sous forme de tableau vous est proposé cette année. Il vous permet de consulter cette offre avec une clé d’entrée «&amp;nbsp;publics cibles&amp;nbsp;»&amp;nbsp;;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;L’offre de financement sur fonds mutualisés régionaux&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(Etudes promotionnelles, priorités du CPF, Fonds régional d'accompagnement des plans et apprentissage)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les dispositifs et accompagnements mobilisables&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(QVT, secondes parties de carrières, égalité professionnelle, développement durable et RSE, compétences clés, CREP - construire et réussir son évolution professionnelle, RH métiers et compétences, ...) ;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La&amp;nbsp;&lt;strong&gt;brochure téléchargeable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;sera également adressée aux établissements au cours du mois de septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Concernant l’offre de formation, un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;calendrier des dates pour 2025&amp;nbsp;sera proposé et mis en ligne prochainement&lt;/strong&gt;. Il sera mis à jour au fur et à mesure des validations de dates avec les organismes de formation. Pour retrouver tout au long de l’année 2025, les informations sur l’offre de formation, nous vous invitons à consulter régulièrement notre rubrique &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;OFFRE DE FORMATION&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une ou plusieurs formations proposées vous intéresse&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les inscriptions 2025 de vos agents&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;sont possibles dès maintenant via le bulletin d'inscription disponible en téléchargement dans la rubrique "DOCUMENTS".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Concernant &lt;strong&gt;l’offre de financement et d’accompagnement&lt;/strong&gt; et les différents outils mis à votre disposition, n’hésitez pas à consulter l’équipe de l’ANFH Limousin pour toute information complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous espérons que cette édition 2025 vous apportera pleine satisfaction !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_article_par_2025.png?itok=T9c7nRXx"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Sep 2024 10:52:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-decouvrez-notre-offre-de-services-et-de-formations-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image1_article_par_2025.png?itok=HsgigTru" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>De retour de congés ? Retrouvez les informations ANFH du mois d’août !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/de-retour-de-conges-retrouvez-les-informations-anfh-du-mois-d-aout</guid>
      <description>&lt;p&gt;Si vous êtes de retour de congés et que vous n’avez pas pu prendre connaissance des informations ANFH transmises au cours du mois d’août, cliquez &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=63843"&gt;ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Inscriptions journée sur la PRISE EN COMPTE DES PRATIQUES ETHIQUES DANS LES PRATIQUES SOIGNANTS du 11 octobre 2024&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Webinaire RH du 18 septembre 2024 sur la PROTECTION SOCIALE DES TITUALIRES ET CONTRACTUELS&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Nouvelles dates de formation à la centrale d’achats de formation LA FORMULE ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;APPRENTISSAGE&amp;nbsp;: envoi de vos demandes de prise en charge et allocation forfaitaire des maîtres d’apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 Sep 2024 16:29:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/de-retour-de-conges-retrouvez-les-informations-anfh-du-mois-d-aout</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>23 septembre 2024 - Migration GEA vers Gesform Evolution et dématérialisation des demandes de remboursement et des pièces justificatives  </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/23-septembre-2024-migration-gea-vers-gesform-evolution-et-dematerialisation-des-demandes-de</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH a décidé de simplifier ses process par la dématérialisation de la transmission des demandes de remboursement dans un objectif d’accélérer et fluidifier nos échanges mais également dans son objectif d’atteindre le « 0 papier ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis juillet 2023, l’ANFH met à votre disposition une GED (Gestion Electronique des Documents) intégrée à Gesform Evolution et sa version allégée (GEA) qui permet d’ores et déjà de charger les pièces justificatives directement dans les demandes de remboursement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Une deuxième phase de cet outil, consistant à la validation électronique de toutes vos demandes de remboursement, est déployée progressivement &lt;strong&gt;jusqu’au 31 octobre 2024&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Afin de permettre aux utilisateurs de vos établissements de bénéficier de ces nouvelles fonctionnalités, les établissements connectés à la version allégée de l’outil Gesform Evolution GEA basculeront vers Gesform Evolution à la date du 23 septembre 2024.&lt;/strong&gt; Tous les établissements GEA basculeront en version GE à cette date.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de pouvoir mettre en place la signature électronique, nous vous remercions de renseigner l’identité des ordonnateurs signataires de vos demandes de remboursement dans le tableau de recensement ci dessous. Ce document devra impérativement être retourné par mail au conseiller en gestion de fonds référent de votre établissement pour qu’il puisse procéder à la création des accès ordonnateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Les signataires renseignés disposeront d’un accès à la fonctionnalité «&amp;nbsp;validation électronique des demandes de remboursement&amp;nbsp;» de Gesform Evolution qui permettra la validation électronique des demandes de remboursement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Cette validation électronique ainsi que le chargement de toutes les pièces justificatives nécessaires aux paiements (via la GED Gesform Evolution) évitera les signatures de votre part et ne nécessitera plus la transmission par mail (ou par courrier) de l’ensemble de vos demandes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Vous trouverez également ci dessous les guides relatifs à la validation électronique des demandes de remboursement et à la dématérialisation des pièces justificatives.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;En complément de ces guides, des webinaires à destination des utilisateurs de ces nouvelles fonctionnalités sont organisés par l’équipe «&amp;nbsp;Gesform Evolution&amp;nbsp;» du service informatique de l’ANFH, aux dates suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Webinaire Validation électronique par ordonnateur&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:148px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;26 septembre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;De 10 à 11h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:456px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Microsoft&amp;nbsp;Teams&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://aka.ms/JoinTeamsMeeting?omkt=fr-FR"&gt;Besoin d'aide ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NWFkMDkyNWEtYzJhYi00M2E4LTgzNDItMjIwZjkwM2ZlOGJh%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoindre la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de réunion : 367 048 354 286&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Code secret : RzEAbR&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;div align="center"&gt;&#13;
			&lt;hr align="center" size="1" width="100%" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inviter quelqu’un à prendre part à une conversation sur un appareil en visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Clé du locataire&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:teams@visio.anfh.fr"&gt;teams@visio.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de la vidéo&amp;nbsp;: 129 417 406 3&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://pexip.me/teams/visio.anfh.fr/1294174063" target="_blank"&gt;Plus d’informations&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Pour les organisateurs&amp;nbsp;: &lt;a href="https://teams.microsoft.com/meetingOptions/?organizerId=f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c&amp;amp;tenantId=f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032&amp;amp;threadId=19_meeting_NWFkMDkyNWEtYzJhYi00M2E4LTgzNDItMjIwZjkwM2ZlOGJh@thread.v2&amp;amp;messageId=0&amp;amp;language=fr-FR" target="_blank"&gt;Options de réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:148px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;10 octobre &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;De 10 à 11h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:456px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Microsoft&amp;nbsp;Teams&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://aka.ms/JoinTeamsMeeting?omkt=fr-FR"&gt;Besoin d'aide ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_YjAxYTk2ODktZDI4ZC00MGMxLWE1ZTMtMWUyNDE5OTBlYzEy%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoignez la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de réunion : 371 191 645 328&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Code secret : gYu3ue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;div align="center"&gt;&#13;
			&lt;hr align="center" size="1" width="100%" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inviter quelqu’un à prendre part à une conversation sur un appareil en visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Clé du locataire&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:teams@visio.anfh.fr"&gt;teams@visio.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de la vidéo&amp;nbsp;: 126 789 031 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://pexip.me/teams/visio.anfh.fr/1267890314" target="_blank"&gt;Plus d’informations&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Pour les organisateurs&amp;nbsp;: &lt;a href="https://teams.microsoft.com/meetingOptions/?organizerId=f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c&amp;amp;tenantId=f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032&amp;amp;threadId=19_meeting_YjAxYTk2ODktZDI4ZC00MGMxLWE1ZTMtMWUyNDE5OTBlYzEy@thread.v2&amp;amp;messageId=0&amp;amp;language=fr-FR" target="_blank"&gt;Options de réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le changement de version de l’outil Gesform Evolution ne génèrera aucune perte de données et il est assorti d’un nombre non négligeable de gains en matière de fonctionnalités tels que&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aucune perte de données lors de la migration de GEA vers GE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Gestion du plan de formation identique à la version GEA (création des DAPEC, candidatures et suivi, engagements, demandes de remboursement)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pas de nécessité de suivre à nouveau la formation initiale pour les gestionnaires de formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Participation au plan de formation proposé sur Gesform Evolution.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Gestion des utilisateurs et des profils à la main de l’administrateur désigné en établissement (par défaut le gestionnaire formation, modifiable selon le choix de l’établissement)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Possibilité de créer des utilisateurs sur la base d’agent externe, permettant à un utilisateur d’être évaluateur sur plusieurs établissements (ex. direction commune)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pouvoir définir un périmètre de droit par agent pour que les autres cadres ne voient pas les entretiens des agents qui ne sont pas sous leur responsabilité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Options de paramétrages complémentaires liés à la GPMC.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Validation DES ENTRETIENS PAR L’AIPN possible dans l’outil.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Nouveaux menus : entretien de formation, élaboration du plan de formation via le recueil des besoins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Nouvelles Editions liées aux fonctionnalités activées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Possibilité de mettre en place une interface entre le logiciel RH et Gesform&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Participation aux clubs utilisateurs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Support auprès de l’équipe dédiée du siège&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour les établissements s’étant engagés dans la démarche GPMC&lt;/u&gt; &lt;/strong&gt;avec l’outil Gesform Evolution Allégé, un webinaire de présentation par l’équipe GPMC, est prévu le &lt;strong&gt;30 septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;( 1/2 journée) de 9h30 à 12h&lt;/strong&gt; (lien Teams ci-dessous).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;________________________________________________________________________________&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Microsoft Teams&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://aka.ms/JoinTeamsMeeting?omkt=fr-FR"&gt;Besoin d'aide ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZTJkNGNiYjUtNTFjNy00NDJhLWIyNGItZjUzYWQ4YzBhOGFj%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22d0f5bef0-5360-4833-addc-f676c01a7542%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoignez la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ID de réunion : 350 138 979 659&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Code secret : PrbMn4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div align="center"&gt;&#13;
&lt;hr align="center" size="1" width="100%" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inviter quelqu’un à prendre part à une conversation sur un appareil en visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Clé du locataire&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:teams@visio.anfh.fr"&gt;teams@visio.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ID de la vidéo&amp;nbsp;: 128 108 624 6&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_ge.png?itok=LTSV7y0y"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Sep 2024 16:19:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/23-septembre-2024-migration-gea-vers-gesform-evolution-et-dematerialisation-des-demandes-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Veille sectorielle du mois de juillet 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-juillet-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=63592"&gt;Docinfo n°195&lt;/a&gt; de juin vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsEag9Hbhz3q3qATuRcKo6/V1vviDHgI1zK" target="_blank"&gt;Concours de la fonction publique&amp;nbsp;: possibilité de recours à la visioconférence&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFVLZgSUhFgOMI8g5ZoEE/yyHu81uzYJW4" target="_blank"&gt;Haut Conseil du travail social : feuille de route 2024-2025&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsGQ105JHPRWisPnRjXHeM/gVU24CIOL54s" target="_blank"&gt;Diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale&amp;nbsp;: modifications des modalités d'organisation de la formation et de délivrance&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsHKgQUA47dN3OXSDNUl4U/Hw9x9pMQ3o62" target="_blank"&gt;Etudes en sciences maïeutiques&amp;nbsp;: création d'un troisième cycle et du diplôme d'Etat de docteur en maïeutique&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfsZpYqJUoWXbPT3aELQjLe/UntYmhRkH1r-" target="_blank"&gt;Formations aux premiers secours&amp;nbsp;: précisions sur le cadre national&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfwLobqvRwzRg86fuxL0DEg/IaMF-YkdIKad" target="_blank"&gt;Diplôme d'Etat de moniteur éducateur&amp;nbsp;: modification des conditions d’admission et du contenu et de l’organisation de la formation&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng07nerXP5SLkqkIFgKZh7i/nIIqKVsGxaZ8" target="_blank"&gt;Diplôme d'Etat d'ambulancier et Diplôme d'assistant de régulation médicale&amp;nbsp;: intégration de la formation au numérique en santé&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng3tmhs9MDvFpZNuaPK9B0k/09vL7ojET2Ea" target="_blank"&gt;BPJEPS&amp;nbsp;et CPJEPS : abrogation de mentions&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng7flkslJMO9uI1Wv8Jietm/5nqz2FEh4orI" target="_blank"&gt;Etudes de médecine&amp;nbsp;: modalités de la formation à la maîtrise de stage universitaire&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfsaHtYVvCsdWZj7PcAPT3i/ytOtWpqEGlk9" target="_blank"&gt;Etudes de santé&amp;nbsp;: modifications des modalités d’accès en 2ème année du premier cycle&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfwMGwZ7sLLXbIMjkL9ywwk/JHAz6dXmUnOM" target="_blank"&gt;Journées nationales d'action contre l'illettrisme (JNAI) 2024&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng08FzZjpToRg10M549YQpm/_spqpUeKKSRY" target="_blank"&gt;Orthoptiste&amp;nbsp;: modalités de la formation pour réaliser un bilan visuel&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng3uF2aLmcHLkjdyPn97uio/djUCdeBcrxWj" target="_blank"&gt;Ergothérapeute&amp;nbsp;: habilitation à renouveler la prescription médicale initiale&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 23 Aug 2024 08:44:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-juillet-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_ge.png?itok=-Q8jnjzy" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois d’août 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-aout-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=64097"&gt;Docinfo n°196&lt;/a&gt; de juin vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-strategie-d-innovation-prevention-en-sante-france-2030" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Lancement de la Stratégie d'Innovation Prévention en santé (France 2030)&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/de-preparateur-en-pharmacie-hospitaliere-grade-licence-et-modification-des-referentiels" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;DE préparateur en pharmacie hospitalière : grade licence et modification des référentiels&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/de-technicien-de-laboratoire-medical-grade-licence-et-modification-des-referentiels" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;DE technicien de laboratoire médical : grade licence et modification des référentiels&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 05 Sep 2024 10:43:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-aout-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cap_emploi_0.jpg?itok=i9m3iYVu" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>12 septembre 2024 : réunion d’information sur l’offre de services des Cap emploi</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/12-septembre-2024-reunion-d-information-sur-l-offre-de-services-des-cap-emploi</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Venir découvrir ou mieux comprendre l’offre de services proposée par Cap emploi&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cap emploi est un acteur clé pour vous aider dans l’accompagnement des agents en situation de handicap ou confrontés à des problèmes d’aptitude au poste.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH Nouvelle Aquitaine&amp;nbsp;vous informe de la tenue&amp;nbsp;d’une réunion d’information&amp;nbsp;qui vise à mieux connaitre l’offre de services mobilisable auprès de Cap emploi. Cet évènement est organisé dans le cadre du partenariat avec le&amp;nbsp;FIPHFP et la FHF Nouvelle Aquitaine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce RDV&amp;nbsp;se déroulera en visioconférence le&amp;nbsp;jeudi 12 septembre 2024 de 10h00 à 12h00 et s’adresse aux interlocuteurs en charge des sujets liés au handicap et aux parcours des agents confrontés à des difficultés de santé : référent handicap, conseiller carrière, DRH, directeur, responsable formation, …&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour obtenir le lien de connexion ou en cas de question, vous pouvez contacter Magali DOUMECHE, Référente handicap mutualisée Nouvelle Aquitaine, referent-handicap-mutualise.nouvelle-aquitaine@ch-libourne.fr&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cap_emploi_0.jpg?itok=bZwe5lcg"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Sep 2024 10:46:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/12-septembre-2024-reunion-d-information-sur-l-offre-de-services-des-cap-emploi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>23 septembre 2024 - CLUB UTILISATEURS GESFORM EVOLUTION </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/23-septembre-2024-club-utilisateurs-gesform-evolution</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le prochain&amp;nbsp;&lt;strong&gt;CLUB UTILISATEURS GESFORM EVOLUTION&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;se tiendra le &lt;strong&gt;Lundi 23 septembre 2024&lt;/strong&gt; &amp;nbsp;de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;9h30 à 16h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;à la délégation ANFH à REIMS&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée s’adresse aux&amp;nbsp;Responsables et Gestionnaires Formation des établissements disposant de la&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;u&gt;version GE uniquement.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme abordera les thématiques&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Formation et GPMC&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Point sur les projets du SSI liés à l’évolution de l’outil métier Gesform livrés récemment, les projets en cours et ceux à venir&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les éléments livrés dans les versions de Gesform depuis les derniers clubs utilisateurs ayant eu lieu en 2023&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Nouveautés / projets du SSI liés à l’évolution de l’outil métier Gesform (GPMC / Formation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanges avec les participants.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les frais de déplacement et le repas du midi des participants (sous réserve qu’il soit pris en commun avec le groupe) seront pris en charge par l’Anfh. Un état de frais sera remis sur place à chaque participant et devra ensuite être transmis&amp;nbsp;à l'Anfh.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le formulaire d'inscription à compléter se trouve en téléchargement en bas de cette page et est à retourner à votre Conseillère en Gestion de Fonds référente au plus tard le mardi 10 septembre.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_ge.png?itok=LTSV7y0y"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Sep 2024 16:10:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/23-septembre-2024-club-utilisateurs-gesform-evolution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Financement FIPHFP-ANFH pour des formations liées au handicap </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financement-fiphfp-anfh-pour-des-formations-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du partenariat de l’ANFH avec le FIPHFP (Fonds pour l’Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique Hospitalière), des financements 2024 sont encore disponibles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces fonds, à destination des établissements n’ayant pas de conventionnement avec le FIPHFP, peuvent être attribués pour toute action relevant des situations ci-dessous :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;FORMATIONS À DESTINATION DES AGENTS EN SITUATION DE HANDICAP : reclassement, reconversion, maintien dans l’emploi&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;FORMATIONS À DESTINATION DES AGENTS EN RELATION AVEC DES AGENTS EN SITUATION DE HANDICAP : formation qualifiante ou diplômante spécifique au handicap, Formation des maîtres d’apprentissage.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour en connaître les modalités, l’imprimé de demande est disponible en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La prise en charge concerne le financement des frais pédagogiques à hauteur de 10 000 € par an et par agent (sous réserve du solde disponible sur l’enveloppe ANFH-FIPHFP), dans la limite de 3 ans, en cofinancement avec votre plan de formation pour des formations non encore démarrée ou ayant déjà débuté en 2024.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 Sep 2024 15:57:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financement-fiphfp-anfh-pour-des-formations-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_ge.png?itok=-Q8jnjzy" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LANCEMENT DU DISPOSITIF RECOPRO : REUNION D’INFORMATION COLLECTIVE LE 24 SEPTEMBRE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/lancement-du-dispositif-recopro-reunion-d-information-collective-le-24-septembre</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Nouveau dispositif d’accompagnement pour le maintien dans l’emploi d’agents de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;Le dispositif RECOPRO permet d’accompagner des agents des établissements de la FPH rencontrant des difficultés de santé, en situation de handicap ou en situation d’inaptitude totale ou partielle afin de leur permettre de s’engager dans une démarche de reconversion, mettant en perspective un nouvel avenir professionnel par le biais d’un accompagnement collectif associé à des temps de suivi individuel. Il prend en compte les compétences, les aptitudes physiques et psychologiques ainsi que la situation médicale susceptibles d’avoir des incidences sur le projet à venir&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de &lt;strong&gt;vous présenter toutes les informations relatives à ce dispositif et répondre à vos questions,&lt;/strong&gt; nous vous invitons à participer à la &lt;strong&gt;Réunion d’Information Collective&lt;/strong&gt; co-animée par l’EPNAK et l’Anfh Champagne Ardenne :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;le &lt;strong&gt;mardi 24 septembre 2024 de 10h00 à 12h00 à Reims, au Centre International de Séjour (C.I.S.)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif nécessite l’engagement de tous les acteurs impliqués dans la démarche. De ce fait il est fortement recommandé que les personnes référentes des établissements (Responsable Formation, Chargé de Maintien dans l’Emploi, Responsable RH, etc.) AINSI QUE les agents pressentis pour intégrer le dispositif participent à cette réunion d’information collective.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions sont à effectuer auprès de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Véronique JOLLY, chargée de projet au 03 52 15 21 92 ou par mail v.jolly@anfh.fr.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 Sep 2024 15:55:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/lancement-du-dispositif-recopro-reunion-d-information-collective-le-24-septembre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/webinaire.jpeg?itok=57pDycdE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Webinaire sur la dématérialisation et CHORUS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/webinaire-sur-la-dematerialisation-et-chorus</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH travaille depuis plusieurs mois sur 2 déploiements en région :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- la dématérialisation des demandes de remboursement via la signature électronique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- l'interface CHORUS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de vous accompagner dans ce changement des pratiques, veuillez trouver ci-dessous les&amp;nbsp;webinaires à votre disposition&amp;nbsp;sur le second semestre :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Webinaire Validation électronique par ordonnateur&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:151px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;26 Septembre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;De 10 à 11h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:472px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Microsoft&amp;nbsp;Teams&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://aka.ms/JoinTeamsMeeting?omkt=fr-FR"&gt;Besoin d'aide ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NWFkMDkyNWEtYzJhYi00M2E4LTgzNDItMjIwZjkwM2ZlOGJh%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoindre la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de réunion : 367 048 354 286&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Code secret : RzEAbR&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;div align="center"&gt;&#13;
			&lt;hr align="center" size="1" width="100%" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inviter quelqu’un à prendre part à une conversation sur un appareil en visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Clé du locataire&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:teams@visio.anfh.fr"&gt;teams@visio.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de la vidéo&amp;nbsp;: 129 417 406 3&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://pexip.me/teams/visio.anfh.fr/1294174063" target="_blank"&gt;Plus d’informations&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Pour les organisateurs&amp;nbsp;: &lt;a href="https://teams.microsoft.com/meetingOptions/?organizerId=f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c&amp;amp;tenantId=f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032&amp;amp;threadId=19_meeting_NWFkMDkyNWEtYzJhYi00M2E4LTgzNDItMjIwZjkwM2ZlOGJh@thread.v2&amp;amp;messageId=0&amp;amp;language=fr-FR" target="_blank"&gt;Options de réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:151px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;10 Octobre &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;De 10 à 11h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:472px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Microsoft&amp;nbsp;Teams&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://aka.ms/JoinTeamsMeeting?omkt=fr-FR"&gt;Besoin d'aide ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_YjAxYTk2ODktZDI4ZC00MGMxLWE1ZTMtMWUyNDE5OTBlYzEy%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoignez la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de réunion : 371 191 645 328&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Code secret : gYu3ue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;div align="center"&gt;&#13;
			&lt;hr align="center" size="1" width="100%" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inviter quelqu’un à prendre part à une conversation sur un appareil en visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Clé du locataire&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:teams@visio.anfh.fr"&gt;teams@visio.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de la vidéo&amp;nbsp;: 126 789 031 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://pexip.me/teams/visio.anfh.fr/1267890314" target="_blank"&gt;Plus d’informations&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Pour les organisateurs&amp;nbsp;: &lt;a href="https://teams.microsoft.com/meetingOptions/?organizerId=f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c&amp;amp;tenantId=f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032&amp;amp;threadId=19_meeting_YjAxYTk2ODktZDI4ZC00MGMxLWE1ZTMtMWUyNDE5OTBlYzEy@thread.v2&amp;amp;messageId=0&amp;amp;language=fr-FR" target="_blank"&gt;Options de réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Webinaire interface CHORUS-GE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="font-size: 14px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:151px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;24 Septembre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;De 14 à 15 h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:472px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Microsoft&amp;nbsp;Teams&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://aka.ms/JoinTeamsMeeting?omkt=fr-FR"&gt;Besoin d'aide ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NGUzNjFhMGUtMjBlZi00MmY3LTk4MDctNmRlMjM3N2U0ZGRj%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoignez la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de réunion : 371 573 971 438&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Code secret : FSBaPa&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;div align="center"&gt;&#13;
			&lt;hr align="center" size="1" width="100%" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inviter quelqu’un à prendre part à une conversation sur un appareil en visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Clé du locataire&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:teams@visio.anfh.fr"&gt;teams@visio.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de la vidéo&amp;nbsp;: 129 189 087 8&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://pexip.me/teams/visio.anfh.fr/1291890878" target="_blank"&gt;Plus d’informations&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Pour les organisateurs&amp;nbsp;: &lt;a href="https://teams.microsoft.com/meetingOptions/?organizerId=f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c&amp;amp;tenantId=f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032&amp;amp;threadId=19_meeting_NGUzNjFhMGUtMjBlZi00MmY3LTk4MDctNmRlMjM3N2U0ZGRj@thread.v2&amp;amp;messageId=0&amp;amp;language=fr-FR" target="_blank"&gt;Options de réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:151px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;8 Octobre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;De 14 à 15 h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:472px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Microsoft Teams&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://aka.ms/JoinTeamsMeeting?omkt=fr-FR"&gt;Besoin d'aide ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MzgzM2M2NDQtN2I5NC00MGU0LWJkNWItZmM4ZDRjYTMwMDVl%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoignez la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de réunion : 389 628 714 572&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Code secret : Kv9pFu&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;div align="center"&gt;&#13;
			&lt;hr align="center" size="1" width="100%" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inviter quelqu’un à prendre part à une conversation sur un appareil en visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Clé du locataire&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:teams@visio.anfh.fr"&gt;teams@visio.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de la vidéo&amp;nbsp;: 123 393 924 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://pexip.me/teams/visio.anfh.fr/1233939244" target="_blank"&gt;Plus d’informations&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Pour les organisateurs&amp;nbsp;: &lt;a href="https://teams.microsoft.com/meetingOptions/?organizerId=f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c&amp;amp;tenantId=f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032&amp;amp;threadId=19_meeting_MzgzM2M2NDQtN2I5NC00MGU0LWJkNWItZmM4ZDRjYTMwMDVl@thread.v2&amp;amp;messageId=0&amp;amp;language=fr-FR" target="_blank"&gt;Options de réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Il n'est pas utilise de vous inscrire, seulement de vous connecter !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/webinaire.jpeg?itok=1yixM7S1"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jul 2024 14:25:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/webinaire-sur-la-dematerialisation-et-chorus</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DISPOSITIF APPEL A PROJETS REGIONAL </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/dispositif-appel-projets-regional</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;L’ANFH Grand Est a décidé de consacrer des fonds mutualisés régionaux en 2025 pour financer des &lt;strong&gt;formations structurantes et/ou innovantes&lt;/strong&gt;, dans le cadre du dispositif &lt;strong&gt;Appel à projets régional.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Tous les &lt;u&gt;établissements adhérents sur le plan de formation&lt;/u&gt;, quelles que soient leur taille et leur catégorie &lt;u&gt;y sont éligibles &lt;/u&gt;; l’objectif étant de &lt;strong&gt;soutenir financièrement des actions novatrices à forte valeur ajoutée, réalisées sur l’année 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dossier de demande de financement est à retourner à la Délégation Champagne-Ardenne &lt;strong&gt;&lt;u&gt;au plus tard le 4 octobre 2024&lt;/u&gt;, &lt;/strong&gt;par courriel et complété au format Word &lt;em&gt;(+ copie signée en .pdf)&lt;/em&gt; , à Sylvie LAMBEAUX : &lt;a href="mailto:s.lambeaux@anfh.fr"&gt;s.lambeaux@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La décision de prise en charge financière&amp;nbsp;sera prise par les instances de l'Anfh et communiquée fin décembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'équipe de la délégation Champagne-Ardenne&amp;nbsp;peut vous accompagner tout au long de la construction de votre projet de formation. Pour tous renseignements complémentaires, vous pouvez contacter :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sylvie LAMBEAUX, conseillère en formation – 03.26.87.78.22 &lt;a href="mailto:s.lambeaux@anfh.fr"&gt;s.lambeaux@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Céline LEFEVRE, conseillère en gestion de fonds – 03.26.87.78.25 &lt;a href="mailto:c.lefevre@anfh.fr"&gt;c.lefevre@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous, en téléchargement,&amp;nbsp;le &lt;strong&gt;dossier de candidature&lt;/strong&gt; et la &lt;strong&gt;note technique&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; explicative&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/telechargement_1.png?itok=8e31jH1B"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 03 Sep 2024 11:24:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/dispositif-appel-projets-regional</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 196) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-196</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les recrutements d’apprentis dans la fonction publique continuent d’augmenter en 2023. DGAFP, Stats Rapides, n° 113, août 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2023, 25 020 nouveaux contrats d’apprentissage ont été signés dans la fonction publique, soit 10 % de plus qu’en 2022. Cette augmentation est portée par la fonction publique de l’État (FPE : +29 %) et la fonction publique hospitalière (FPH : +35 %), tandis que les recrutements d’apprentis dans la fonction publique territoriale (FPT) sont en légère baisse (-2 %). Ce dernier versant reste cependant le principal recruteur avec 55 % des nouveaux contrats d’apprentissage signés en 2023 dans la fonction publique, devant la FPE (35 %) et la FPH (10 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les apprentis embauchés en 2023 dans la fonction publique ont en moyenne 22 ans au début de leur contrat. Un sur deux était scolarisé auparavant. Plus de la moitié (54 %) préparent un diplôme de niveau au moins égal à bac +3 : 73 % dans la FPE, 52 % dans la FPH et 42 % dans la FPT. Près de 5 % sont en situation de handicap : 6 % dans la FPT, 5 % dans la FPH et 3 % dans la FPE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/stats-rapides/Les-recrutements-d-apprentis-dans-la-FP-continuent-d-augmenter-en-2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport annuel 2023. Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport présente l’activité de la branche Autonomie de la Sécurité sociale. L’année 2023 a été intense : réflexion sur la fin de vie, proposition de loi Bien vieillir, Conférence nationale du handicap…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les chantiers ont été nombreux. Ce rapport annuel revient sur l’activité de la CNSA à travers les grands axes de sa feuille de route.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la première fois, la CNSA publie une version digitale enrichie de nombreuses vidéos et chiffres-clés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnsa.fr/sites/default/files/2024-07/PUB_Rapport-annuel-CNSA-2023_accessible.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (pdf)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://rapportannuel.cnsa.fr/.2023/#page=1" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (digital)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Contrat d'Objectif et de Performance 2024-2028. Santé publique France, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le premier contrat d’objectifs et de performance (COP) de l’agence s’est inscrit dans la mise en œuvre de la Stratégie nationale de santé (SNS) sur la période 2017-2022, laquelle a été particulièrement marquée par la pandémie de Covid-19. Cette émergence et ses conséquences ont durablement fragilisé le système de santé à toutes les échelles. Par son caractère syndémique, cette pandémie a, en outre, rappelé l’importance des interactions entre milieux de vie, habitudes de vie, émergence de maladies infectieuses et pathologies chroniques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le contrat d’objectifs et de performance (COP) 2024-2028 vise à accompagner la nouvelle Stratégie nationale de santé et à tenir compte de l’évolution des connaissances sur l’état de santé des populations tout en intégrant au mieux les différentes interactions entre milieux de vie, habitudes de vie, émergence de maladies infectieuses et pathologies chroniques. Il intègre également les enseignements tirés de la crise de la Covid-19, et met en œuvre, au cœur de son action, le concept « Une seule santé ».&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec ce nouveau COP Santé publique France réaffirme son ambition : celle d’une santé publique renforcée, plus performante, caractérisée par la rigueur scientifique ainsi que l’ouverture et le dialogue avec la société au plus près des populations et des territoires tant dans l’Hexagone, qu’en Corse et dans les territoires ultramarins. Les orientations du COP soulignent l’engagement de l’Agence à maintenir et développer une expertise venant en appui des politiques publiques, indépendante sur le plan scientifique et au service des décideurs, de produire des connaissances et des informations utiles aux populations et aux parties prenantes.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le COP 2024-2028 se structure autour de quatre axes principaux qui retranscrivent le continuum des missions de Santé publique France. Ces axes sont déclinés en objectifs opérationnels visant à renforcer l’impact de l’agence au service des priorités définies par les politiques publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 1 - Innover et faire progresser les connaissances pour renforcer l’efficience des interventions en santé publique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 2 - Garantir une réponse réactive aux menaces pour la santé et anticiper la gestion de crises sanitaires successives ou simultanées&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 3 - Une agence d’expertise ouverte, et au plus près des régions et des territoires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 4 - Une agence performante et responsable.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le COP s’inscrit ainsi dans la stratégie de l’agence fondée sur l’expertise, l’ouverture et l’innovation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.santepubliquefrance.fr/content/download/639604/4337562?version=1" target="_blank"&gt;Consulter le COP&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport d’activité 2023 - Centre national Fin de Vie – Soins Palliatifs, août 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2023, le Centre National a été particulièrement investi en tant que centre de référence et de ressources sur la fin de vie, tant dans le cadre du débat national que dans les nombreuses manifestations (conférences, rencontres avec les parlementaires, débats dans les territoires)&amp;nbsp;: l’ensemble des parties prenantes ont pu échanger sur les enjeux de la vie, qu’il s’agisse de l’offre de soins, de son organisation, des droits des personnes ou de l’accompagnement dans l’expérience de cette dernière partie de la vie pour le patient et ses proches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les annonces politiques ont suscité des sollicitations régulières tant de la part des parties prenantes que de la part des médias, tout support confondu, et le Centre a pu répondre en apportant des informations fiables, actualisées et accessibles sur les éléments évoqués.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le publications proposées&amp;nbsp;: de nombreuses infographies ont été produites au fil de l’actualité et surtout de la nouvelle édition de l’Atlas des soins palliatifs et de la fin de vie en France, ouvrage de référence sur les données épidémiologiques, cliniques et organisationnelles sur l’accompagnement de la fin de vie en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette troisième édition a proposé un focus sur la fin de vie au domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.parlons-fin-de-vie.fr/wp-content/uploads/2024/07/CNSPFV-Rapport-dActivite-2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport annuel sur la cybercriminalité 2024. Ministère de l'Intérieur et des Outre-mer, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce premier rapport du commandement du&amp;nbsp;ministère&amp;nbsp;de l'Intérieur dans le cyberespace COMCYBER-MI dresse un état des lieux des défis cyber auxquels la France a été confrontée en 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce bilan de 2023, réalisé en complémentarité avec les analyses annuelles de l'ANSSI, bénéficie des travaux du CEntre d'analyse et de regroupement des Cybermenaces (CECyber) du COMCYBER-MI. Visant à être à la fois pragmatique et accessible, il repose aussi sur les données du Service statistique ministériel de la sécurité intérieure (SSMSI) complétées par d'autres sources institutionnelles.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;278&amp;nbsp;703 infractions liées au numérique ont été enregistrées par les forces de sécurité intérieures en 2023 (en augmentation de 9% par rapport à 2022 selon le Service statistique ministériel de la sécurité intérieure, SSMSI).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;59&amp;nbsp;% de ces infractions sont des atteintes "numériques" aux biens (escroqueries, arnaques en ligne etc.), 34&amp;nbsp;% sont des atteintes "numériques" à la personne, 5&amp;nbsp;% sont des atteintes aux institutions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutes les couches de la population sont concernées par cette cyberdéliquance et notamment les plus jeunes&amp;nbsp;: 47&amp;nbsp;% des victimes de préjudice financier en ligne ont moins de 44 ans. Les atteintes numériques à la personne visent pour leur part majoritairement les femmes, qui représentent 67 % du total des plaintes déposées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.interieur.gouv.fr/sites/minint/files/medias/documents/2024-07/30-07-24-Rapport_sur_la_cybercriminalit_2024_-Num%C3%A9rique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etude comparative internationale sur l’apprentissage et la formation professionnelle. Ministère de l’économie, des finances et de la souveraineté industrielle et numérique/DG Trésor, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’apprécier le coût croissant du système français de formation au regard de son efficacité, un parangonnage permet de mettre en perspective le système de financement de l’apprentissage de nos voisins ayant des caractéristiques économiques et sociales proches de la France. Dans ce contexte, les services économiques d’Allemagne, du Danemark, des Pays-Bas et de Suisse ont été interrogés sur le fonctionnement de leurs systèmes d’apprentissage et de formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude comparative met ainsi en lumière (i) les différences et similitudes de ces systèmes en termes de structures de gouvernance, (ii) de financements et (iii) d'adaptation aux besoins du marché du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.tresor.economie.gouv.fr/Articles/56198dd1-f938-4172-9917-cbc07fac36f5/files/77e56234-8b23-4370-949b-2c64422b84ab" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Aug 2024 09:52:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-196</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 196)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-196</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Vaccination"&gt;Vaccination&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050076745" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2024&lt;/a&gt; portant reconnaissance d'un diplôme d'architecte étranger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050093441" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mars 2019 relatif aux familles de métiers pour les spécialités du baccalauréat professionnel relevant de l'article D. 337-53 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050064576" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif aux modalités de la période transitoire liées à la rénovation du brevet de technicien supérieur agricole des spécialités « gestion et protection de la nature » et « gestion forestière »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050067044" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif aux modalités de la période transitoire liées à la rénovation du brevet de technicien supérieur agricole des spécialités « aquaculture » et « aménagements paysagers »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050074450" target="_blank"&gt;Décision du 30 juillet 2024&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050066675" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-855 du 31 juillet 2024 &lt;/a&gt;attribuant le grade de licence aux titulaires du diplôme d'Etat de préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050066687" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-856 du 31 juillet 2024&lt;/a&gt; attribuant le grade de licence aux titulaires du diplôme d'Etat de technicien de laboratoire médical&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050066711" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 juin 2023 fixant la liste des diplômes, certificats et titres permettant d'exercer la profession de préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050066720" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050066840" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 janvier 2020 relatif à l'admission dans les instituts préparant aux diplômes d'Etat de pédicure podologue, d'ergothérapeute, de psychomotricien, de manipulateur d'électroradiologie médicale et de technicien de laboratoire médical et portant dispositions diverses&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050066848" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de technicien de laboratoire médical&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050089325" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 août 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 avril 2024 portant création du certificat complémentaire « encadrer des activités de sport automobile de loisir ou émergentes » associé à certaines mentions ou options du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « sport automobile » ou spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050124889" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 août 2024&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de graphiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050134180" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 août 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 juin 2024 portant définition des épreuves de contrôle du brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050151143" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 août 2024&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles les candidats ajournés à la spécialité « conduite et gestion d'une entreprise du secteur canin et félin » du baccalauréat professionnel créée par arrêté du 19 décembre 2011 modifié peuvent se présenter à la spécialité « conduite d'activités d'élevage et d'hébergement dans le secteur canin-félin » du baccalauréat professionnel créée par arrêté du 21 mars 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050145463" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 août 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de responsable-coordonnateur services au domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050136982" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-883 du 26 août 2024&lt;/a&gt; portant attribution du grade de licence aux titulaires du diplôme de concepteur en modélisation des informations du bâtiment (« building information modeling ») en sciences et techniques pour l'architecture de l'Ecole nationale supérieure d'architecture de Paris-La Villette&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Vaccination" name="Vaccination"&gt;&lt;strong&gt;Vaccination&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.23.sante.pdf#page=100" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGS/MVI/DGOS/RH3/DGCS/SD3/2024/90 du 7 août 2024 &lt;/a&gt;relative à la campagne de vaccination 2024-2025 contre la grippe saisonnière et contre le Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Aug 2024 09:58:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-196</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DE préparateur en pharmacie hospitalière : grade licence et modification des référentiels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/de-preparateur-en-pharmacie-hospitaliere-grade-licence-et-modification-des-referentiels</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-855 du 31 juillet 2024 et deux arrêtés datés du 31 juillet 2024 modifient le diplôme d'Etat de préparateur en pharmacie hospitalière (DEPPH) et les conditions d’exercice de la profession.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Grade licence&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-855 du 31 juillet 2024 confère le grade de licence aux titulaires du diplôme d'Etat de préparateur en pharmacie hospitalière ayant entrepris leurs études à compter de la rentrée de septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'obtention de ce diplôme permet à ses titulaires de faire valoir une certification au grade de licence pour une insertion professionnelle immédiate et une poursuite d'études éventuellement assortie d'une mobilité internationale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Référentiels&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un Arrêté du 31 juillet 2024 modifie et actualise les principes généraux, les conditions d'accès à la formation, le contenu et organisation pédagogique de la formation et l’organisation des épreuves donnant lieu à la certification du DEPPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il abroge les&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000788207&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Arrêté du 2 août 2006"&gt;articles 1 à 37&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000788207&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000006126810&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Arrêté du 2 août 2006 -     Dispositions transitoires et finales."&gt;60 à 63 de l'arrêté du 2 août 2006&lt;/a&gt;&amp;nbsp;relatif à la formation conduisant au diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière et l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000242888&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Arrêté du 31 juillet 2006"&gt;arrêté du 31 juillet 2006&lt;/a&gt;&amp;nbsp;relatif aux modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les articles 38 à 59 de l’arrêté du 2 août 2006 fixant les modalités de fonctionnement des centres de formation de préparateurs en pharmacie hospitalière restent en vigueur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Niveau de formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;6 (&lt;em&gt;au lieu de 5&lt;/em&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1 400 h&lt;/strong&gt; (&lt;em&gt;au lieu de 1360 h)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation théorique + travail personnel&amp;nbsp;: 700 h (&lt;em&gt;au lieu de 660 h&lt;/em&gt;)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation en milieu professionnel&amp;nbsp;: 700 h /20 semaines&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Admissibilité&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’épreuve écrite est supprimée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La seule condition reste d’être titulaire du BP de préparateur en pharmacie ou du DEUST spécialité préparateur/technicien en pharmacie ou d'une autorisation d'exercice.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Admission&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le jury d'admission est composé au minimum :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;du directeur du centre de formation ou de son représentant, en qualité de président&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'un préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'un enseignant-chercheur.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Référentiel de formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Cinq domaines de compétences &lt;/strong&gt;(&lt;em&gt;au lieu de huit modules&lt;/em&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaine 1 &lt;/strong&gt;«&amp;nbsp;Délivrer des produits de santé après analyse des ordonnances ou des demandes en lien avec les activités de la pharmacie à usage intérieur en transmettant des informations et des conseils nécessaires à leur bon usage et en coopérant avec les autres professionnels de santé&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaine 2&lt;/strong&gt; «&amp;nbsp;Réaliser des préparations dans un cadre hospitalier dans le respect de la réglementation, des procédures, des consignes d'hygiène, de sécurité, de radioprotection et de l'environnement&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaine 3&lt;/strong&gt; «&amp;nbsp;Mettre à disposition des dispositifs médicaux stériles et implantables dans le respect de la réglementation, des procédures, des consignes d'hygiène et de sécurité&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaine 4&lt;/strong&gt; «&amp;nbsp;Travailler au sein d'une équipe pluri professionnelle dans un but de coopération, d'organisation et de continuité de service&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaine 5&lt;/strong&gt; «&amp;nbsp;Mettre en œuvre des travaux de recherche et des actions de développement de compétences dans le cadre de démarche d'amélioration continue des pratiques professionnelles&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions d’exercice&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un second Arrêté daté du 31 juillet 2024 modifie la liste des diplômes, certificats et titres permettant d'exercer la profession de préparateur en pharmacie hospitalière comme suit&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière, défini par&amp;nbsp;l’arrêté du 2 août 2006&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat de préparateur en pharmacie hospitalière, défini par l'arrêté du 31 juillet 2024 relatif au diplôme d'Etat de préparateur en pharmacie hospitalière.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 02 Aug 2024 11:09:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/de-preparateur-en-pharmacie-hospitaliere-grade-licence-et-modification-des-referentiels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DE technicien de laboratoire médical : grade licence et modification des référentiels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/de-technicien-de-laboratoire-medical-grade-licence-et-modification-des-referentiels</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-856 du 31 juillet 2024 et deux arrêtés datés du 31 juillet 2024 modifient le diplôme d'Etat de technicien de laboratoire médical (DETLM) à compter du 1er septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Grade licence&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-856 du 31 juillet 2024 confère le grade de licence aux titulaires du diplôme d'Etat de technicien de laboratoire médical ayant entrepris leurs études à compter de la rentrée de septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'obtention de ce diplôme permet à ses titulaires de faire valoir une certification au grade de licence pour une insertion professionnelle immédiate et une poursuite d'études éventuellement assortie d'une mobilité internationale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Référentiels&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un Arrêté du 31 juillet 2024 modifie et actualise les principes généraux, les conditions d'accès à la formation, le contenu et organisation pédagogique de la formation et l’organisation des épreuves donnant lieu à la certification du DETLM.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il abroge l’Arrêté du 21 août 1996 relatif aux études préparatoires au diplôme d'Etat de technicien de laboratoire médical à compter du 1er janvier 2027.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Niveau de formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;6 (&lt;em&gt;au lieu de 5&lt;/em&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;6 semestres (d'au moins 20 semaines chacun), 180 ECTS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;4 200 h (travail personnel inclus) dont 1 470 h/42 semaines de formation en milieu professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Admissibilité&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre&amp;nbsp;titulaire&amp;nbsp;du baccalauréat ou d'une équivalence ou dispense de ce grade en justifiant d'une qualification ou d'une expérience jugées suffisantes cet âgés de dix-sept ans au moins au 31 décembre de l'année d'entrée en formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Relever&amp;nbsp;de la formation professionnelle continue (quota : 3 %&amp;nbsp;minimum).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Accès direct aux deuxième et troisième années de formation (quota : 20 % maximum) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre titulaire&amp;nbsp;d'un diplôme, titre ou certificat classé au moins au niveau 5.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Admission&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Formation initiale&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Inscription sur Parcoursup&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Formation professionnelle continue&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sur dossier et entretien&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Deuxième et troisième années&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sur dossier et entretien&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Cinq domaines de compétences&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaine 1&lt;/strong&gt; «&amp;nbsp;Mettre en œuvre des techniques de prélèvement et de traitement des échantillons biologiques&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaine 2 &lt;/strong&gt;«&amp;nbsp;Mettre en œuvre des examens de biologie médicale générale et le traitement des résultats&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaine 3&lt;/strong&gt; «&amp;nbsp;Mettre en œuvre des techniques de biologie spécialisée, d'anatomie et de cytologie pathologiques, de préparation et de qualification des produits biologiques à visée thérapeutique et l'analyse des résultats&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaine 4&lt;/strong&gt; «&amp;nbsp;Travailler au sein d'une équipe pluri professionnelle dans un but de coopération, d'organisation et de continuité de service&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaine 5&lt;/strong&gt; «&amp;nbsp;Mettre en œuvre des travaux de recherche et des actions de développement de compétences dans le cadre de démarche d'amélioration continue des pratiques professionnelles et de l'accréditation ou de la certification des activités&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 02 Aug 2024 11:16:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/de-technicien-de-laboratoire-medical-grade-licence-et-modification-des-referentiels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Les recrutements d’apprentis dans la fonction publique continuent d’augmenter en 2023. DGAFP, Stats Rapides, n° 113, août 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-recrutements-d-apprentis-dans-la-fonction-publique-continuent-d-augmenter-en-2023-dgafp-stats</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2023, 25 020 nouveaux contrats d’apprentissage ont été signés dans la fonction publique, soit 10 % de plus qu’en 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette augmentation est portée par la fonction publique de l’État (FPE : +29 %) et la fonction publique hospitalière (FPH : +35 %), tandis que les recrutements d’apprentis dans la fonction publique territoriale (FPT) sont en légère baisse (-2 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce dernier versant reste cependant le principal recruteur avec 55 % des nouveaux contrats d’apprentissage signés en 2023 dans la fonction publique, devant la FPE (35 %) et la FPH (10 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les apprentis embauchés en 2023 dans la fonction publique ont en moyenne 22 ans au début de leur contrat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un sur deux était scolarisé auparavant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plus de la moitié (54 %) préparent un diplôme de niveau au moins égal à bac +3 : 73 % dans la FPE, 52 % dans la FPH et 42 % dans la FPT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Près de 5 % sont en situation de handicap : 6 % dans la FPT, 5 % dans la FPH et 3 % dans la FPE.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Aug 2024 14:49:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-recrutements-d-apprentis-dans-la-fonction-publique-continuent-d-augmenter-en-2023-dgafp-stats</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de la Stratégie d'Innovation Prévention en santé (France 2030)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-la-strategie-d-innovation-prevention-en-sante-france-2030</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le lancement de la &lt;strong&gt;Stratégie d'Innovation Prévention en santé &lt;/strong&gt;a été annoncé le 28&amp;nbsp;août 2024 par le ministère de l'Économie, des Finances et de la Souveraineté industrielle et numérique, le ministère du Travail, de la Santé et des Solidarités, et le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, avec l’Agence de l’innovation en santé et le secrétariat général pour l’investissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pilotée par l’&lt;strong&gt;Agence de l’innovation en santé &lt;/strong&gt;(en lien avec les administrations concernées) et dotée de 170 millions d’euros, cette stratégie s’inscrit dans le cadre du plan innovation santé 2030, le volet santé de France 2030, avec une approche intersectorielle des déterminants de santé des populations dans leurs environnements de vie (école/éducation, travail/entreprise, lieu de vie/famille...), en cohérence avec l’approche dite « Une seule santé » (« One Health ») et avec les objectifs de santé publique de la stratégie nationale de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle a pour ambition de promouvoir et soutenir le développement de dispositifs innovants dont l’efficacité est démontrée, intégrant des produits et technologies de santé, issus de collaborations entre les secteurs de la santé, de la recherche et des industriels, au service de la prévention et des objectifs de santé publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle s’articule autour de &lt;strong&gt;trois axes principaux&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1 «&amp;nbsp;Recherche&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: programme de recherche piloté par l’INSERM&amp;nbsp;: intensifier la recherche sur la compréhension de l’impact sur la santé des facteurs environnementaux au sens large (chimiques, biologiques, physiques, comportementaux…)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2 «&amp;nbsp;Démonstration de la valeur&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: appel à projets « Challenge prévention : démonstration de la valeur des innovations en vie réelle », opéré pour le compte de l’État par &lt;a href="https://www.bpifrance.fr/nos-appels-a-projets-concours/challenge-prevention-demontrer-la-valeur-des-innovations-en-vie-reelle" target="_blank"&gt;Bpifrance&lt;/a&gt; : mobiliser l'innovation au service de la prévention afin d’améliorer l'état de santé et la qualité de vie des citoyens, en cohérence avec la Stratégie nationale de santé 2023-2033.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 3 «&amp;nbsp;Industrialisation&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: appel à projets «&amp;nbsp;Industrialisation et Capacité Santé France 2030&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: développer des technologies innovantes ayant fait leurs preuves, permettant de sécuriser sur le territoire national les filières industrielles d’intérêt dans le domaine de la prévention (dont diagnostic et dépistage).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/france_2030_-_ais_-_logo.jpg?itok=YDzbqxKr"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 29 Aug 2024 11:47:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-strategie-d-innovation-prevention-en-sante-france-2030</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement officiel de la stratégie d'accélération "Santé numérique"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-officiel-de-la-strategie-d-acceleration-sante-numerique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Près de quatre mois après l’annonce de sa création dans le cadre du &lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/dossier_de_presse-innovation_sante_2030-fr.pdf" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;plan Innovation santé 2030&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; le 29 juin 2021 par le Président de la République lors du Conseil stratégique des industries de santé (CSIS), la &lt;strong&gt;stratégie d’accélération « Santé numérique » (SASN)&lt;/strong&gt; est officiellement lancée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Financée notamment par le Programme d’investissements d’avenir (PIA), elle a pour buts le développement, la validation et l’expérimentation des outils numériques pour une &lt;strong&gt;médecine 5P&lt;/strong&gt; (personnalisée, préventive, prédictive, participative et des preuves) au bénéfice du citoyen, du patient et du système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La SASN est structurée en &lt;strong&gt;5 axes&lt;/strong&gt;, déclinés en actions qui ont pour objet de mettre en œuvre les leviers nécessaires pour appuyer la recherche, favoriser l’innovation et structurer un tissu d’entrepreneurs&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe n°1 - Développer la formation, la confiance des acteurs et l’attractivité professionnelle du secteur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe n°2 - Préparer la future génération des technologies clés en santé numérique et faciliter le transfert rapide des résultats de la recherche&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe n°3 - Soutenir la maturation de projets structurants et renforcer l'avantage stratégique français&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe n°4 - Accompagner la mise en œuvre d’expérimentations en conditions réelles et la conduite de premières étapes industrielles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe n°5 - Favoriser les conditions de la réussite d’un déploiement à grande échelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Actions de l’axe formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="left" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:850px;"&gt;&#13;
	&lt;thead&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;Libellé de l’action&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;Objectif de l’action&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;Type d‘action &amp;amp; opérateur&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;Phase de l’action&lt;/th&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/thead&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Modifier des textes réglementant les formations initiales des professionnels du secteur sanitaire&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Intégration du numérique en santé dans les maquettes de cours&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Action réglementaire&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;En cours de lancement&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Mettre en place des modules de santé numérique dans les formations initiale et continue aux métiers du secteur sanitaire et médico-social&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Formation de 210 000 étudiants répartis dans 24 filières de formations et 36 universités avec secteur santé&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Appel à projets&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Prévu (S2 2021)&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Mettre en place des outils d’évaluation et de certification des compétences&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Evaluation des compétences acquises par les étudiants et les professionnels en matière de numérique en santé&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Projet avec PIX&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;En cours de lancement&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Réaliser un diagnostic des formations professionnelles&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Identification de l’offre de formation existante en santé numérique, évaluation des besoins existants et identification de leviers permettant une progression de la quantité et de la qualité des actions de formation&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Etude&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;En cours de lancement&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Accroître la proportion de spécialistes en numérique possédant une culture en santé&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Formation de 200 à 400 diplômés par an et proposition de 10 parcours de santé numérique ou de spécialités d’ingénieurs en santé numérique&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Appel à projets&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Prévu (S2 2021)&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Accroître la proportion de directeurs de structures sanitaires et médico-sociales possédant une culture en santé numérique&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Renforcement de l’offre de formation en santé numérique de l’EHESP et doublement du nombre d’UE de santé numérique dans toutes les formations statutaires&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Autre&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Prévu (S2 2021)&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Accroître la proportion de juristes possédant une culture en santé numérique&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Mise en place d’au moins deux parcours de master dédiés au « droit numérique en santé » pour former 40 étudiants par an&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Appel à projets&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Prévu (S2 2021)&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Accroître la proportion de profils en charge des affaires réglementaires et de l’évaluation de conformité en santé numérique&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Mise en place de trois nouveaux parcours dédiés aux dispositifs médicaux au niveau des M2 des mentions de masters « sciences du médicament et des métiers de santé »&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Appel à projets&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Prévu (S2 2021)&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Réduire les fractures numériques&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Ambassadeurs Mon espace santé&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Projet&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;En cours de lancement&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Promouvoir l’attractivité professionnelle des métiers du numérique et de direction des systèmes d’information des établissements sanitaires et médicosociaux&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Réalisation d’une étude sur les pistes d’action concrètes à mettre en œuvre pour favoriser l’attractivité des métiers numériques dans les établissements sanitaires et médico-sociaux&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Etude&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Prévu (S2 2021)&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Promouvoir l’attractivité professionnelle des métiers de l’évaluation de la conformité en santé numérique&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Valorisation des débouchés liés à l’évaluation de la conformité&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Communication&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;En cours de lancemen&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 19 Oct 2021 19:29:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-officiel-de-la-strategie-d-acceleration-sante-numerique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan Innovation Santé 2030 : point d’avancement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-innovation-sante-2030-point-d-avancement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’avancement du plan Innovation Santé 2030 et le lancement de l’Agence de l’innovation en santé ont été présentés lors du comité de pilotage ministériel «&amp;nbsp;Santé&amp;nbsp;» de France 2030 du 31 octobre 2022, co-présidé par Sylvie Retailleau, ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, François Braun, ministre de la Santé et de la Prévention, et Roland Lescure, ministre délégué chargé de l’Industrie, avec Bruno Bonnell, secrétaire général pour l’investissement en charge de France 2030, et en présence des ambassadeurs France 2030 et des opérateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Annoncé par le président de la République le 29 juin puis le 12 octobre 2021, le volet santé de France 2030 «&amp;nbsp;Innovation Santé 2030&amp;nbsp;» prévoit un ensemble de mesures législatives et règlementaires pour faire de la France la nation la plus innovante et souveraine en santé d’Europe.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;quatre objectifs&lt;/strong&gt; de ce plan sont de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Soutenir l’excellence et faire de la France un leader en matière de produits de santé très innovants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer l’attractivité de la France et accélérer les (re)localisations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Favoriser l’accès au marché&amp;nbsp;: permettre aux médicaments et dispositifs médicaux (y compris numériques) qui font la preuve de leur efficacité d’être plus rapidement disponibles et accessibles aux patients&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Créer des coopérations solides, productives et pérennes&amp;nbsp;: donner un nouvel élan aux coopérations public-public et public-privé, pour construire des projets ambitieux pour les chercheurs, les soignants, les médecins, les industriels et les investisseurs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Bilan à un an&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La majorité des mesures prévues est lancée ou en phase de lancement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesures pour faciliter l’accès au marché des produits de santé au bénéfice des patients&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’élargissement depuis le 1er janvier des critères d’accès à la liste en sus qui permet la prise en charge par l’Assurance maladie de nouveaux produits de santé innovants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La poursuite du développement de la télémédecine avec l’entrée dans le droit commun de la télésurveillance pour offrir aux patients de nouvelles prises en charge notamment dans le parcours de soins des maladies chroniques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le lancement de l’accès direct pour les médicaments innovants, avec des consultations en cours et une publication des textes avant la fin de l’année 2022.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesures pour faire de la France un leader de la recherche biomédicale, doté d’1 Md€&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le soutien à la création de bioclusters de dimension mondiale et de nouveaux instituts de recherche hospitalo-universitaire. Sur les bioclusters, la première vague de l’appel à projet a été clôturée, les lauréats seront communiqués prochainement et une seconde vague permettant à l’ensemble des acteurs non retenus de candidater sera prévue début 2023. Sur les IHU, les projets sont attendus pour le 7 novembre 2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La 6e vague des programmes RHU sera lancée prochainement, avec une clôture prévue le 13 avril 2023&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les programmes de recherche pilotés principalement par l’INSERM notamment sur la santé mentale, la santé des femmes et des couples, les biothérapies (avec le CEA), la santé numérique (avec INRIA) pour tirer profit des données de santé et construire les briques technologiques nécessaires à l’évolution du système de prévention et de soins et les maladies infectieuses émergentes pour devenir leader en Europe et anticiper les crises sanitaires. Au total, ce sont près de 230 M€ qui vont permettre de financer de nouveaux programmes de recherche en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le lancement de la mesure concernant la mise en place de chaires pour attirer les talents français et internationaux dans nos laboratoires de recherche avant la fin de l’année 2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La pérennisation de 3 cohortes en population générale et soutien au développement de nouvelles cohortes. Le Gouvernement a confié à l’infrastructure nationale d’essais cliniques F-CRIN, pour 16M€ de nouvelles missions structurantes pour améliorer la performance de la recherche clinique française&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le soutien à la jouvence des infrastructures nationales de recherche.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesures pour faire du numérique un levier de transformation de notre système de santé&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation initiale au numérique en santé a été rendue obligatoire dès la rentrée universitaire 2024 pour 12 professions médicales et paramédicales afin de développer la confiance et les usages&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;9 consortium territoriaux autour d’universités à secteur santé pour former les étudiants en santé au numérique et des experts du numérique en santé ont été retenus pour un total de 22M€&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;60 lauréats ont été financés pour développer des innovations numériques fiables et favoriser la bascule vers un système de santé plus préventif, prédictif et personnalisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La constitution d’entrepôts de données de santé hospitaliers pour accélérer la recherche médicale, l’innovation et l’amélioration du système de santé a été lancée. Déjà quinze candidats ont postulé pour la première relève, pour une enveloppe de 50M€.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesures pour renforcer nos industriels de la santé, en particulier dans le domaine des biothérapies et des maladies infectieuses&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un soutien qui s’inscrit dans la continuité du plan France Relance, lequel a permis de soutenir 166 projets, pour un montant d’investissement industriel de 1,42Md€ dont 816M€ d’aides d’État (appel à manifestation d’intérêt «&amp;nbsp;Capacity building&amp;nbsp;» et appel à projet «&amp;nbsp;Résilience&amp;nbsp;»)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le lancement de l’appel à projet «&amp;nbsp;Industrialisation et Capacités Santé 2030&amp;nbsp;» pour soutenir les projets d’industrialisation dans les secteurs de la biothérapie et bioproduction de thérapies innovantes, de la lutte contre les maladies infectieuses émergentes et les menaces NRBC, et des dispositifs médicaux et dispositifs de diagnostic in vitro&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La publication en juin dernier d’une circulaire visant à simplifier l’accès à la commande publique des PME innovantes et à forte valeur ajoutée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;À l’échelle européenne, la prénotification prochainement d’un projet important d’intérêt européen commun (PIIEC) pour soutenir les industries de santé dans le cadre de projets collaboratifs d’envergure et ainsi renforcer notre souveraineté industrielle et sanitaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesures pour renforcer nos acteurs du dispositif médical, avec un plan dédié doté de 400 M€&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le lancement prochain de 5 grands défis pour faire émerger les dispositifs médicaux et de diagnostic in vitro de demain&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La publication d’un appel à projet d’ici la fin de l’année pour faciliter la démonstration de la valeur des dispositifs médicaux à usage collectif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des projets d’industrialisation en cours d’instruction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un accompagnement des entreprises du dispositif médical dans leurs démarches d’accès au marché avec la mise en place, en septembre dernier, d’un guichet «&amp;nbsp;Diagnostic règlementaire&amp;nbsp;» pour faciliter l’obtention du marquage CE des produits.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Lancement de l’Agence de l’innovation en santé (AIS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Piloter la mise en œuvre du volet santé France 2030, en lien avec les ministères et opérateurs concernés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Actions à mener&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Coordonner les travaux sur la prospective en santé pour caractériser les besoins à venir du système de santé et anticiper leurs impacts sur le système de prévention et de soin&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposer des simplifications des processus existants pour les accélérer en identifiant les cas d’usages prioritaires avec l’écosystème&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre l’interlocuteur privilégié des acteurs de l’innovation en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Accompagner prioritairement des projets considérés comme stratégiques pour la France&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Missions clés&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le suivi des mesures du plan «&amp;nbsp;Santé France 2030&amp;nbsp;», via la mise en place d’indicateurs de suivi de la compétitivité et de l’attractivité de la France sur les différentes dimensions.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’animation de travaux sur la prospective en santé, de façon à mieux caractériser les besoins à venir du système de santé et à beaucoup mieux anticiper l’impact des innovations sur le système de prévention et de soin.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La structuration d’un processus d’identification et d’accompagnement d’un nombre limité de projets choisis selon des priorités stratégiques à définir, afin de leur permettre une accélération des process à chaque étape du développement, selon le niveau de maturité du projet.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La gestion de différents dossiers prioritaires demandant une coordination dans le temps long à la fois entre acteurs publics, et entre acteurs publics et privés. Un programme de travail sera arrêté chaque année pour déterminer les thèmes et les enjeux de suivi des plans d’actions définis au cours des années précédentes. Parmi les travaux prioritaires figurent notamment la simplification, l’accélération des inclusions, la digitalisation et les innovations méthodologiques en matière d’essais cliniques, l’animation de l’écosystème des startups en région et la création de filières, les enjeux pour la France de la création de l’HERA, les questions de chaîne logistique du médicament et des dispositifs médicaux (DM), dans une perspective de résilience aux crises, ou encore la contribution de l’innovation à une politique de prévention ambitieuse.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pilotage&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Directrice générale&amp;nbsp;: Dr Lise Alter (ex directrice de l’évaluation et de l’accès à l’innovation de la Haute Autorité de santé (HAS))&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Rattachement&amp;nbsp;: Secrétariat général pour l’investissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2022 17:19:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-innovation-sante-2030-point-d-avancement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie d’accélération « santé numérique » : bilan à deux ans</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-d-acceleration-sante-numerique-bilan-deux-ans</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux ans après son lancement (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-officiel-de-la-strategie-d-acceleration-sante-numerique" target="_blank"&gt;article du 19/10/2021&lt;/a&gt;), le Gouvernement a fait un point d’étape le 18 janvier 2024 sur la stratégie d’accélération « santé numérique » (SASN), une des filières d’avenir de France 2030, et notamment sur son volet santé « Innovation Santé 2030 ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un dossier de presse détaille les ambitions et les résultats selon les 5 axes et 33 actions qui structurent la SASN, dont celui de l’axe n° 1 «Développer la formation, la confiance des acteurs et l’attractivité professionnelle du secteur&amp;nbsp;».&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Focus sur le volet formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Chiffres-clés&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;130&amp;nbsp;000 apprenants en santé et social par an en 2027, dont 70 000 étudiants en santé par an formés en santé numérique dès 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;100&amp;nbsp;000 professionnels en santé et social par an formés à la santé numérique d’ici 2027, formés au numérique via des formations inscrites sur les catalogues de formation de tous les opérateurs de compétences de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;2&amp;nbsp;500 nouveaux experts (ingénieurs et informaticiens, juristes, et chargés d’affaires réglementaire) du numérique en santé d’ici 5 ans&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;10&amp;nbsp;000 médiateurs numériques formés pour et accompagner les publics les plus éloignés du numérique et leurs aidants&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Réalisations&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;24 projets lauréats de la saison 1 de l’appel à manifestation d'intérêts Compétences et Métiers d’Avenir (AMI CMA)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’outil d’évaluation Pix+ Professionnels de santé en expérimentation en 2023 dans certaines universités, déployé à la rentrée universitaire 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le numérique en santé intégré comme orientation prioritaire au Développement Professionnel Continu pour la période 2023-2025&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Définir les compétences socles du numérique en santé&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ensemble des référentiels de compétences des professionnels de santé et des travailleurs sociaux sont conçus sur cinq mêmes domaines (données de santé, cybersécurité, outils du numérique, communication, télésanté), déclinés en compétences adaptées selon les métiers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Professionnels de santé de niveau post-bac&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Professions de santé de niveau bac et infra-bac, déclinées en sous-référentiels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Travailleurs sociaux de niveau post-bac : éducateurs et assistants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Travailleurs sociaux de niveau bac et infra-bac.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces référentiels sont en cours d’intégration et leurs enseignements seront obligatoires pour plus de 80 % élèves en santé dès les rentrées universitaires 2024 et 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, pour intensifier ces actions et créer une médecine plus préventive et prédictive grâce aux données de santé, le Gouvernement annonce :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les conclusions de la mission sur l’utilisation secondaire des données de santé ayant pour ambition de fédérer les acteurs de l’écosystème pour libérer l’utilisation secondaire des données de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’ouverture imminente de l’API (Interface de Programmation d’Application) ECLAIRE qui rend publiques certaines informations de la base des CPP (Comité de Protection des Personnes) afin de favoriser l’inclusion de patients dans les essais cliniques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le lancement des Grands Défis du Plan DM « Dispositifs médicaux numériques et bien vieillir » et « Dispositifs médicaux numériques en santé mentale ». Une consultation publique est lancée du 18 janvier 2024 au 31 mars 2024 pour le Grand Défi « Dispositifs médicaux numériques et bien vieillir »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les 15 lauréats de la 2ème vague de l’appel à projets « Tiers lieux d’expérimentation » qui accompagnent l’innovation en santé numérique avec et au service des usagers et l’ouverture d’une nouvelle vague au 1er trimestre 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le lancement de l’action export qui doit permettre d’accompagner spécifiquement les entreprises innovantes françaises de la santé numérique déjà implantées sur le marché national et souhaitant accélérer leur déploiement sur de nouveaux marchés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le lancement de l’action achats hospitaliers d’innovations numériques qui doit fournir des outils spécifiques de soutien à l’implémentation de l’innovation numérique au sein des hôpitaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 18 Jan 2024 18:11:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-d-acceleration-sante-numerique-bilan-deux-ans</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Gestion de crises sanitaires : nouvelle organisation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/gestion-de-crises-sanitaires-nouvelle-organisation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-156 du 28 février 2024 et l’Arrêté du 28 février 2024 modifient la préparation et la gestion des crises sanitaires ainsi que l’organisation de la direction générale de la santé (DGS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A compter du 1er mars 2024, la DGS est compétente en matière de préparation et de gestion des crises sanitaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les autres directions et délégations contribuent dans leur champ de compétences à ces missions sous la coordination de la DGS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Prérogatives du directeur de la DGS&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque la gravité de la crise sanitaire le nécessite, le directeur général de la santé peut, sur décision du ministre chargé de la santé, être autorisé, pour l'exercice de ses missions, à diriger l'action des directions et services ministériels relevant des ministres chargés de la santé et des solidarités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est mis fin sans délai à cette mesure dès que les circonstances qui l'ont justifiée ont cessé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Création du service «&amp;nbsp;Centre de crises sanitaires&amp;nbsp;» à la DGS&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Composition&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une sous-direction&amp;nbsp;: pôle de préparation aux crises&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un centre opérationnel de régulation et de réponse aux urgences sanitaires et sociales&amp;nbsp;: CORRUSS&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Missions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Centralisation des alertes sanitaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Coordination ou participation à la réponse à ces alertes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En liaison avec les autres ministères, services et organismes concernés&amp;nbsp;: organisation, préparation et gestion des crises sanitaires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Animation et Coordination de l'action des services et organismes placés sous l'autorité des ministres chargés de la santé et des solidarités.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A ce titre, le Centre de crises sanitaires assure les missions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il coordonne l'élaboration des plans de préparation et de réponse aux menaces sanitaires et le volet sanitaire des plans gouvernementaux de défense et de sécurité. Il veille à la déclinaison sanitaire de ces différents plans par les agences sanitaires nationales, les agences régionales de santé et les agences régionales de santé de zone. Il s'assure de la gestion des moyens dédiés à la mise en œuvre de ces plans. Il assure la mise en œuvre du contrat capacitaire interministériel. En lien avec le service du haut fonctionnaire de défense et de sécurité, il coordonne la mise en œuvre de la stratégie nationale de résilience.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il définit les moyens sanitaires nationaux constitués pour faire face aux crises sanitaires sur le territoire national, leurs conditions de mobilisation ainsi que leur maintien en condition opérationnelle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il veille à la mise en place et au bon fonctionnement au sein du ministère chargé de la santé, des agences sanitaires nationales et des agences régionales de santé, de la gestion de la veille et des alertes sanitaires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il assure le recueil, l'analyse et l'enregistrement des signalements d'événements nationaux ou internationaux susceptibles d'appeler en urgence l'intervention du ministère chargé de la santé dans le respect des compétences des agences sanitaires nationales. Il informe les directions et services compétents des situations de crises sanitaires. Il est le point focal national au titre du règlement sanitaire international de l'Organisation mondiale de la santé et le point focal pour le centre européen de prévention et de contrôle des maladies ainsi que pour le système d'alerte précoce et de réponse de l'Union européenne.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il définit et anime l'organisation ministérielle de crise pour assurer le pilotage opérationnel de la réponse des ministères chargés de la santé et des solidarités aux situations de crises sanitaires. Il est l'interlocuteur de la cellule interministérielle de crise pour les questions de sécurité sanitaire et participe en tant que de besoin aux différentes composantes de la cellule interministérielle de crise&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il assure la gestion des crises sanitaires, de niveau national ou international, en lien avec les directions, services et organismes compétents. Lorsque la situation le justifie, il apporte son appui aux agences régionales de santé dans la gestion de la veille et des alertes sanitaires locales. Il assure, lorsque cela est nécessaire, la coordination inter-régionale pour la gestion des crises sanitaires. Il organise la réponse ministérielle pour prévenir ou réduire les conséquences sanitaires et sociales de ces situations. Il organise la participation de la réponse du ministère chargé de la santé aux opérations d'assistance humanitaire à l'étranger.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il promeut et organise la constitution de viviers de personnels de renfort pour l'organisation ministérielle de crise et en soutien au système de santé, organise leur formation et leur entrainement régulier.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il suit les questions européennes et internationales relevant de son champ de compétence, en liaison avec la délégation aux affaires européennes et internationales. A ce titre, il apporte son expertise pour l'élaboration des positions nationales et le suivi des engagements de la France et participe aux différentes instances européennes et internationales. Il veille à la cohérence des positions françaises avec les travaux menés au niveau national dans son champ de compétence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;DGOS, DREES et Administration centrale du ministère de l'emploi et de la solidarité&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission «&amp;nbsp;Contribution, pour son champ de compétences, à la préparation et la gestion des crises sanitaires, sous la coordination de la direction générale de la santé&amp;nbsp;» est ajoutée&amp;nbsp;à la liste de leurs compétences.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Feb 2024 18:32:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/gestion-de-crises-sanitaires-nouvelle-organisation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mardi 1er octobre 2024 - Webinaire RH : "Les agents contractuels dans la Fonction Publique Hospitalière"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/mardi-1er-octobre-2024-webinaire-rh-les-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce webinaire se déroulera le mardi 1er&amp;nbsp;octobre 2024 de 9h30 à 12h30.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Programme en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Inscriptions à effectuer auprès de Sylvie LAMBEAUX, conseillère en formation : s.lambeaux@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Aug 2024 09:05:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/mardi-1er-octobre-2024-webinaire-rh-les-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Mardi 1er octobre 2024 - Webinaire RH : "Les agents contractuels dans la Fonction Publique Hospitalière"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/mardi-1er-octobre-2024-webinaire-rh-les-agents-contractuels-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce webinaire se déroulera le mardi 1er&amp;nbsp;octobre 2024 de 9h30 à 12h30.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Programme en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Inscriptions à effectuer auprès de Sylvie LAMBEAUX, conseillère en formation : s.lambeaux@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Aug 2024 09:05:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/mardi-1er-octobre-2024-webinaire-rh-les-agents-contractuels-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/le-plan-de-formation-valeurs-de-la-republique-et-laicite.jpg?itok=LYDt1MgY" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Aumôniers, Référents Laïcité : modification des formations "laïcité, religion, citoyenneté"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/aumoniers-referents-laicite-modification-des-formations-laicite-religion-citoyennete</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 27 février 2023 modifie la formation civile et civique obligatoire suivie par les aumôniers militaires d'active et les &lt;strong&gt;aumôniers hospitaliers&lt;/strong&gt; et pénitentiaires mise en place en 2017 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/aumoniers-diplome-de-formation-civile-et-civique-obligatoire" target="_blank"&gt;article du 31/05/2017&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il ouvre également ces formations aux &lt;strong&gt;Référents laïcité&lt;/strong&gt; dans l'administration ou en entreprise amenés à fournir un premier degré d'information ou de conseil sur les questions afférentes à la laïcité et à la place du religieux dans l'espace public ou privé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Blocs d’enseignement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les «&amp;nbsp;trois enseignements&amp;nbsp;» (Institutions de la République et laïcité&amp;nbsp;; Grands principes du droit des cultes&amp;nbsp;; Sciences humaines et sociales des religions) sont remplacés par «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;quatre blocs d'enseignements&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;»&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fondements et grands principes de la laïcité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Institutions de la République et laïcité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Droit des cultes et des pratiques religieuses&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sciences humaines et sociales des religions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Durée&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les enseignements mentionnés aux 1, 2 et 3 représentent un minimum de 70 heures.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le nombre d’heures minimum pour ces quatre blocs reste inchangé (i.e. 125 heures).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formations&amp;nbsp;«&amp;nbsp;laïcité, religion et citoyenneté&amp;nbsp;»&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations doivent répondre aux exigences prévues par le cahier des charges fixé conformément à l'annexe de l’arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Transmettre un socle commun relatif au contexte socio-historique, au droit et aux institutions de la France, et en particulier au principe de laïcité et à ses applications&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;fournir des instruments en vue de faciliter la gestion des personnels et des institutions cultuelles et préparer les aumôniers à l'exercice de leurs fonctions dans le service public&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développer la connaissance du fait religieux et des principales religions présentes sur le territoire français, notamment de leur organisation, de leurs dynamiques, ainsi que des croyances et pratiques qui s'y rattachent&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;En priorité&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l'ensemble des cadres religieux des différents cultes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les responsables d'associations exerçant un culte&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les aumôniers notamment de l'armée, des établissements hospitaliers et des établissements pénitentiaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;toute personne susceptible de remplir des missions d'aumônerie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les ministres du culte arrivés récemment sur le territoire français.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Et également :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les agents privés désireux d'être formés à la gestion du fait religieux en entreprise&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les agents publics souhaitant mieux comprendre la laïcité et le fait religieux afin d'apporter des réponses concrètes aux problématiques rencontrées notamment en milieu professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Toute personne intéressée, notamment aux étudiants en formation initiale souhaitant acquérir ou renforcer leurs connaissances notamment dans le cadre de leurs projets personnels et professionnels.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La variété des profils susceptibles de s'inscrire en formation est recherchée et nécessite de la part des intervenants un souci constant de pédagogie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Blocs d'enseignements obligatoires&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fondements et grands principes de la laïcité : histoire de la laïcité en France ; sources juridiques (nationales et internationales) ; composantes principales (séparation des Eglises et de l'Etat, liberté de conscience et de culte, neutralité de l'Etat et des agents publics, garantie de la liberté de culte) ; état du droit et de la jurisprudence sur la portée et l'application du principe de laïcité dans les services et la fonction publics ainsi que dans l'enseignement public.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Institutions de la République et laïcité : principe de neutralité et liberté de conscience et de culte ; égalité et non-discrimination ; organisation institutionnelle de la France ; séparation des pouvoirs ; fondamentaux historiques sur la République française ; introduction au droit, aux institutions administratives, aux institutions européennes ; valeurs de la République.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Droit des cultes et des pratiques religieuses : droit de l'organisation des cultes (régime des associations exerçant le culte, des édifices du culte, statut des ministres du culte), police des cultes, droit de la famille et droit du travail applicables en France ; droits fondamentaux (notamment liberté d'association et liberté d'expression) ; abattage rituel ; pratique religieuse en entreprise.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sciences humaines et sociales des religions : sociologie du paysage religieux en France et des principaux groupes religieux ; dynamiques de la sécularisation ; évolution des pratiques religieuses ; croyances et pratiques des principales religions.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Enseignements complémentaires facultatifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;D'autres enseignements peuvent compléter les blocs d'enseignements obligatoires ou la formation, notamment le dialogue interreligieux et le dialogue des civilisations.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'articulation des enseignements est laissée à la libre appréciation des responsables de formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des applications professionnelles concrètes sont abordées dans l'ensemble des enseignements dispensés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les responsables pédagogiques privilégient des conférences de méthode ou ateliers en groupe restreint pour l'enseignement des matières précitées et peuvent mettre en place un système de tutorat.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une option facultative en langue française peut être proposée aux étudiants qui en présenteraient le besoin.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités d'enseignement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les modalités d'enseignement, notamment le calendrier des jours d'enseignement, prennent en compte les contraintes professionnelles des étudiants (dont certains sont des cadres religieux).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La possibilité de suivre une formation à distance, conforme aux prescriptions de ce cahier des charges et comprenant des séminaires en présentiel, est offerte pour les étudiants identifiés comme prioritaires selon des critères établis collégialement par l'ensemble des responsables des « formations laïcité, religion et citoyenneté », en privilégiant les aumôniers éloignés d'une formation en présentiel.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les heures dédiées aux visites d'établissement (notamment lieux de culte) ne sont pas comptées dans le volume horaire des quatre blocs d'enseignements obligatoires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Référentiel des compétences&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Publics visés&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: les cadres religieux (en particulier les aumôniers)&amp;nbsp;; toute personne (référent laïcité dans l'administration ou en entreprise) dont les fonctions l’amènent à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fournir un premier degré d'information ou de conseil sur les questions afférentes à la laïcité et à la place du religieux dans l'espace public ou privé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prévenir et gérer des conflits liés au fait religieux dans une organisation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Créer ou favoriser le dialogue sur les thématiques du fait religieux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Compétences&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Informer sur le système institutionnel républicain, en s'appuyant sur le cadre juridique existant pour régler une incertitude sur la place du religieux au regard d'une situation donnée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sensibiliser sur la place des religions dans les organisations, publiques et privées, en s'appuyant sur la connaissance de l'histoire des religions pour permettre l'entrée en dialogue de différents acteurs, religieux ou non&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Produire des éléments de conseil à la demande d'un employeur ou d'un public suite à un questionnement sur le lien entre religion et organisation afin de résoudre une situation donnée en tenant compte du cadre juridique du contexte d'exercice&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prévenir les conflits en adaptant le fonctionnement d'une organisation et les comportements en son sein, en se basant sur des bonnes pratiques et les règles encadrant le libre exercice des cultes pour permettre la coexistence des différentes convictions&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Gérer les conflits en adoptant une posture de médiateur pour concilier l'expression religieuse et le bon fonctionnement d'une organisation publique ou privée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Analyser les spécificités des différents contextes professionnels afin de consolider son intervention et les réponses formulées en s'appuyant sur les principes juridiques, notamment le principe de laïcité&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/le-plan-de-formation-valeurs-de-la-republique-et-laicite.jpg?itok=9kbu8cj-"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 01 Mar 2023 14:16:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/aumoniers-referents-laicite-modification-des-formations-laicite-religion-citoyennete</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>WEBINAIRES RH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/webinaires-rh</guid>
      <description>&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;L'ANFH poursuit son ambition de soutenir les politiques RH des établissements, en proposant notamment l'accompagnement à la GPMC et en permettant son intégration dans la pratique quotidienne de la GRH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de répondre aux besoins d'information et de réflexion sur des actualités RH et leurs enjeux au sein de la FPH et pouvoir mieux les appréhender, une série de webinaires, animés par l'organisme GERESO, va débuter au dernier quadrimestre&amp;nbsp;2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez ci-dessous les dates des 4 premiers webinaires ainsi que les programmes dans les documents utiles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;thead&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;&#13;
			&lt;div class="rtecenter"&gt;&lt;u&gt;Intitulés&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&#13;
			&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;&#13;
			&lt;div class="rtecenter"&gt;&lt;u&gt;Dates&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&#13;
			&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;u&gt;Horaires&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/th&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/thead&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;div class="rtecenter"&gt;&lt;b&gt;Accueillir un apprenti: encadrement juridique&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;div class="rtecenter"&gt;18 septembre 2024&lt;/div&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;De 14h à 16h30&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&#13;
			&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Le système de retraite pour les PM&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;div class="rtecenter"&gt;30 septembre 2024&lt;/div&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;De 14h à 16h30&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&#13;
			&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Le système de retraite pour les contractuels&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;09 octobre 2024&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;De 9h à 11h30&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le système de retraite pour les titulaires&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;16 octobre 2024&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;De 9h à 11h30&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;Afin de vous inscrire, nous vous invitons à vous adresser &lt;u&gt;au service Formation Continue&lt;/u&gt; de votre établissement.&lt;br /&gt;&#13;
D'autres webinaires vous seront proposés en fin d'année ainsi qu'en 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_carre_titre.jpg?itok=o03Bsc4s"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 08 Aug 2024 17:06:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/webinaires-rh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Orthoptiste : modalités de la formation pour réaliser un bilan visuel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/orthoptiste-modalites-de-la-formation-pour-realiser-un-bilan-visuel</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un arrêté daté du 12 juillet 2024 fixe les modalités relatives à la formation continue des orthoptistes à la réalisation d'un bilan visuel afin de prescrire des lentilles de contact oculaire souples.&lt;br /&gt;&#13;
Il détermine les conditions de réalisation de l'obligation de formation adaptée prévue par l'article 3 du &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045668574" target="_blank"&gt;Décret du 26 avril 2022 &lt;/a&gt;(Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/orthoptistes-bilans-visuels-et-prescription-d-equipement-optique" target="_blank"&gt;article du 27/04/2022)&lt;/a&gt;, permettant aux orthoptistes de réaliser un bilan visuel préalable à la prescription de lentilles de contact oculaire souples.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les orthoptistes diplômés avant 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;(Les orthoptistes diplômés après 2017 sont dispensés de la formation)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;14 h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En présentiel ou en classe virtuelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Contenu&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Approfondir l'anatomie et la physiologie oculaire en lien avec la contactologie (1 h)&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Anatomie de la surface oculaire&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Physiologie de la surface oculaire&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Physiopathologie de la surface oculaire&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Qualité de vision.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer les connaissances en réfraction en contactologie (2 h)&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Réfraction en contactologie&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Astigmatisme&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Optique appliquée à la contactologie (distance verre œil, effet prismatique).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Rechercher des contre-indications aux lentilles souples (2 h)&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Pathologie&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Médicaments&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Symptomatologie.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Examiner un patient porteur de lentilles souples (3 h avec présentation de cas pratiques)&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Evaluation confort&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Examen de l'acuité visuelle d'un patient porteur de lentilles de contact&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Examen de l'acuité visuelle sur réfraction&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Reconnaitre une intolérance aux lentilles souples&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Mesure de la courbure de la cornée&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Examen de la surface oculaire simple (sans examen à la lampe à fente-biomicroscopie).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Connaître les caractéristiques des lentilles souples (2 h)&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Géométrie des lentilles souples&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Matériaux des lentilles souples.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Identifier les complications pouvant être entrainées par les lentilles de contact (2 h)&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Physiopathologie des complications&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Complications inflammatoires, allergiques, infectieuses (bactériennes, virales, parasitaires)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Sécheresse oculaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Eduquer le patient à l'entretien des lentilles de contact souples (2 h)&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Caractéristiques physico chimiques et utilisation des produits d'entretien&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Complications des produits d'entretiens&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Règles d'hygiène, manipulation, pose et dépose&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Education du patient aux bonnes règles de port et produits d'entretien.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Intervenants&lt;/u&gt; : ophtalmologistes, orthoptistes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, deux autres arrêtés datés du 12 juillet 2024 concernant les orthoptistes concernant les orthoptistes ont été publiés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’un modifie la liste des contre-indications pour la prescription de verres correcteurs et le bilan visuel réalisés par un orthoptiste,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;et l’autre fixe les caractéristiques essentielles des lentilles de contact oculaire correctrices devant figurer sur l'ordonnance médicale ou orthoptique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 15 Jul 2024 11:16:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/orthoptiste-modalites-de-la-formation-pour-realiser-un-bilan-visuel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etudes de médecine : modalités de la formation à la maîtrise de stage universitaire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-de-medecine-modalites-de-la-formation-la-maitrise-de-stage-universitaire</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 5 juillet 2024 fixe les modalités d’organisation de la formation à la maîtrise de stage universitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Organismes de formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation à l'accueil, à l'encadrement et à l'évaluation d'un étudiant de deuxième ou de troisième cycle des études de médecine est suivie par le praticien-maître de stage des universités auprès de l'université de son choix ou de tout autre organisme habilité par l'Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Financement&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'ANDPC concourt au financement de cette formation, &lt;u&gt;lorsqu'elle est suivie auprès d'un organisme qu'elle a enregistré et publiée sur son site&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formation initiale, complémentaire ou continue&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Aux fins de formation, le praticien :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;qui souhaite être agréé pour un cycle mais qui ne dispose d'aucun agrément, réalise une formation complète pour le deuxième ou troisième cycle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;précédemment agréé pour le deuxième ou troisième cycle et ayant perdu son agrément, refait tout ou partie de la formation pour l'un des cycles visés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;agréé pour l'un des deux cycles, réalise la formation complémentaire correspondant au nouveau cycle demandé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;agréé pour l'un ou les deux cycles depuis plus d'un an, peut s'inscrire à des actions de formation continue relevant des axes précisés au IV de l'annexe 1 de l’Arrêté. Cette formation continue est prise en charge par l'ANDPC, sur preuve de son agrément, dans la limite de vingt et une heures par période de cinq ans à compter de la date d'entrée en vigueur du référentiel. Afin de pouvoir bénéficier des actions de formation continue, le praticien doit apporter la preuve de son agrément pour le cycle auquel il a été formé à l’ANDPC.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Référentiel de formation (Annexe I)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs pédagogiques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Acquérir des connaissances et des compétences à la fois transversales et spécifiques du niveau de l'étudiant accueilli en stage ambulatoire, regroupées en quatre blocs de connaissances et de compétences&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bloc de connaissances et de compétences « Aspects législatifs, administratifs et pratiques du stage ambulatoire »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bloc de connaissances et de compétences « Relation pédagogique et accompagnement des étudiants »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bloc de connaissances et de compétences « Spécificités de la formation des étudiants de deuxième cycle des études de médecine »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bloc de connaissances et de compétences « Spécificités de la formation des étudiants de troisième cycle des études de médecine ».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces objectifs pédagogiques sont applicables aux formations dispensées aux fins de délivrance de tout agrément en vue de l'accueil d'un étudiant de deuxième ou de troisième cycle des études de médecine à compter du 1er janvier 2025 et toute action de formation déposée au titre de l'année 2025 doit y souscrire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formation initiale&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour tout médecin désireux de suivre une formation car n'ayant jamais encadré d'étudiants en médecine, en responsabilité propre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir de janvier 2025, la formation initiale à la maîtrise de stage universitaire nécessitera la validation obligatoire de trois blocs de connaissances et de compétences (cf. Tableau 1 ci-dessous), tenant compte du niveau des étudiants à encadrer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les trois blocs de connaissances et de compétences devront être validés dans un délai de six mois au maximum.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formation complémentaire pour encadrer des étudiants de deuxième et de troisième cycle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un maître de stage universitaire ayant validé une formation initiale d'encadrement d'étudiants de troisième cycle pourra encadrer des étudiants de deuxième cycle s'il valide le bloc « Spécificités de la formation des étudiants de deuxième cycle des études de médecine ».&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un maître de stage universitaire ayant validé une formation initiale d'encadrement d'étudiants de deuxième cycle pourra encadrer des étudiants de troisième cycle s'il valide le bloc « Spécificités de la formation des étudiants de troisième cycle des études de médecine ».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formation continue à fin d'actualisation et maintien des connaissances et des compétences&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les praticiens agréés-maîtres de stage des universités pourront réaliser un programme minimal d'actions en lien avec l'encadrement des étudiants, visant à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 1 Actualiser les connaissances et les compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 2 Renforcer la qualité des pratiques professionnelles.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces programmes devront cibler l'évolution, l'amélioration, la valorisation de l'encadrement des étudiants en médecine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Format et méthodes des formations dispensées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les formations dispensées feront appel à des formats et méthodes différents en fonction des blocs de connaissances et de compétences (Tableau 2 ci-dessous).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est recommandé que la formation soit dispensée sur une période maximale de deux jours. Cette recommandation vise à garantir une assimilation optimale des connaissances et compétences par les participants, tout en préservant l'attractivité du dispositif et en limitant l'impact sur l'activité des médecins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les formateurs veilleront à organiser la formation de manière à respecter cette durée, tout en assurant la qualité pédagogique des contenus dispensés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Périodicité&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'actualisation et le maintien des connaissances et des compétences à la maîtrise de stage universitaire s'inscrit dans la temporalité d'un agrément.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le praticien agréé maître de stage des universités agréé pour l'un ou les deux cycles depuis plus d'un an peut s'inscrire à des actions de formation continue relevant de ces dispositions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation continue sera prise en charge par l'ANDPC, sur preuve de son agrément, dans la limite de 21 heures par période de 5 ans à compter de la date d'entrée en vigueur du référentiel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le praticien doit apporter à l'ANDPC la preuve de son agrément pour le cycle auquel il a été formé afin de pouvoir bénéficier des actions de formation continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Profils des concepteurs et intervenants de la formation dispensée par les organismes de développement professionnel continu (Annexe II)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les concepteurs et intervenants sont des experts en pédagogie, issus de l'université, du service de santé des armées, et/ou du monde ambulatoire en activité de praticien agréé-maître de stage des universités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils disposent d'une expérience de l'enseignement de la médecine et/ou de la maîtrise de stage universitaire.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Jul 2024 10:48:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-de-medecine-modalites-de-la-formation-la-maitrise-de-stage-universitaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>BPJEPS et CPJEPS : abrogation de mentions</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bpjeps-et-cpjeps-abrogation-de-mentions</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux arrêtés datés du 21 et 24 juin 2024 abrogent des mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport (BPJEPS) et du certificat professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport (CPJEPS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A compter du 1er décembre 2024, aucune session de formation conduisant aux mentions du &lt;strong&gt;BPJEPS &lt;/strong&gt;suivantes ne peut être ouverte :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mention « activités physiques pour tous » spécialité « éducateur sportif »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mention « activités équestres » spécialité « éducateur sportif »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mention « animation sociale » spécialité « animateur »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mention « loisirs tous publics » spécialité « animateur »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mention « activités du cirque » spécialité « animateur »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mention « animation culturelle » spécialité « animateur »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mention « éducation à l'environnement vers un développement durable » spécialité « animateur ».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A compter du 1er décembre 2024, aucune session de formation conduisant à la mention du &lt;strong&gt;CPJEPS &lt;/strong&gt;suivante ne peut être ouverte :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mention « animateur d'activités et de vie quotidienne ».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Jul 2024 10:44:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bpjeps-et-cpjeps-abrogation-de-mentions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat d'ambulancier et Diplôme d'assistant de régulation médicale : intégration de la formation au numérique en santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-ambulancier-et-diplome-d-assistant-de-regulation-medicale-integration-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux arrêtés datés du 4 et du 5 juillet 2024 intègrent la formation au numérique en santé dans le référentiel de compétences et de connaissances socles du diplôme d'Etat d'ambulancier et du diplôme d'assistant de régulation médicale (ARM), à l’instar d’autres formations en santé (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/formation-socle-au-numerique-en-sante-integration-dans-les-formations-des-etudiants-en-sante" target="_blank"&gt;article du 14.11.2022)&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Entrée en vigueur&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au plus tard, à compter de la rentrée de septembre 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation peut être suivie de façon discontinue au cours de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle est déclinée dans le projet pédagogique de l'institut de formation, et intégrée dans des modules de formation déjà existants,&amp;nbsp;sans en augmenter le volume horaire :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;ARM&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Module 3. a «&amp;nbsp;Traitement des informations et informatique&amp;nbsp;» du Bloc de compétences 3 «&amp;nbsp;Traitement des informations liées à la régulation, la qualité, la sécurité et à la vie du service&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Ambulancier&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Module 9 «&amp;nbsp;Traitement des informations&amp;nbsp;» du bloc de compétences 5 «&amp;nbsp;Travail en équipe et traitement des informations liées aux activités de l'ambulancier, à la qualité/ gestion des risques&amp;nbsp;».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Evaluation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'évaluation de ces enseignements est intégrée dans l'évaluation des modules concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Attestation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une attestation de validation de la formation au numérique en santé (cf. annexe XIII) est délivrée à l'élève par le directeur de l'institut de formation, en complément du diplôme.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Jul 2024 10:41:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-ambulancier-et-diplome-d-assistant-de-regulation-medicale-integration-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale : modifications des modalités d'organisation de la formation et de délivrance</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-de-technicien-de-l-intervention-sociale-et-familiale-modifications-des-modalites-d</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-655 du 1er juillet 2024 et un arrêté daté du 1er juillet 2024 modifient les modalités d'organisation de la formation et de délivrance du diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale (DE TISF) à partir du 1er septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Niveau&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Diplôme classé au niveau 4 (Cadre national des certifications professionnelles)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;2 000 h (formation théorique&amp;nbsp;: 950 h&amp;nbsp;; formation pratique&amp;nbsp;: 1 050 h), en 24 mois maximum&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les candidats inscrits dans une démarche d'acquisition de blocs de compétences, le nombre d'heures total de la formation varie en fonction du nombre de blocs de compétences à acquérir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Voies d’accès&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il peut être obtenu, en tout ou partie :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par la voie de la formation, initiale ou continue, ou par celle de l'apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par la voie de la validation des acquis de l'expérience (pour un ou plusieurs blocs de compétences).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Blocs de compétences&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le DE TISF est structuré en trois blocs de compétences&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bloc de compétences 1 «&amp;nbsp;Contribuer à l'accompagnement socio-éducatif dans une logique de parcours&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bloc de compétences 2 «&amp;nbsp;Accompagner le(s) parent(s)/futur(s) parent(s) dans l'exercice de la fonction parentale&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bloc de compétences 3 «&amp;nbsp;S'inscrire dans un travail d'équipe et partenarial pour assurer la continuité des accompagnements dans une logique de parcours&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaines de formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Domaine de formation 1 «&amp;nbsp;Contribuer à l'accompagnement socio-éducatif dans une logique de parcours&amp;nbsp;» (420 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Domaine de formation 2 «&amp;nbsp;Accompagner le(s) parent(s)/futur(s) parent(s) dans la fonction parentale&amp;nbsp;» (380 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Domaine de formation 3 «&amp;nbsp;S'inscrire dans un travail d'équipe et partenarial pour assurer la continuité des accompagnements dans une logique de parcours&amp;nbsp;» (150 h)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Jury&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le représentant de l'Etat en région, ou son représentant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Composition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un formateur issu des établissements de formation, publics ou privés, préparant au diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un représentant de l'Etat, de collectivités publiques ou de personnes qualifiées dans le champ de l'action sociale et médico-sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un représentant qualifié du secteur professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 03 Jul 2024 10:16:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-technicien-de-l-intervention-sociale-et-familiale-modifications-des-modalites-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 195)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-195</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#ARM"&gt;ARM&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Ergothérapeute"&gt;Ergothérapeute&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de santé"&gt;Etudes de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Orthoptiste"&gt;Orthoptiste&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARM" name="ARM"&gt;ARM&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049889242" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2024&lt;/a&gt; complétant la liste des centres agréés pour délivrer la formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050001500" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-834 du 16 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant la carrière des assistants médico-administratifs de la branche « assistance de régulation médicale »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049870753" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 février 2022 relatif au titre professionnel de façadier-peintre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049880818" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 mai 2010 portant création de la mention « lutte et disciplines associées » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049880830" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 mai 2010 modifié portant création de la mention « lutte et disciplines associées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049890177" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention « voile » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049890219" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention « voile » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049909778" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « sports à roulettes » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049909826" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « sports à roulettes » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050058464" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2024&lt;/a&gt; portant création de l'option « conduite d'un élevage de production avicole » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049858767" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2024 &lt;/a&gt;relatif au titre professionnel de BIM modeleur du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049858791" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2024 &lt;/a&gt;relatif au titre professionnel de technicien d'études du bâtiment en dessin de projet&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049894068" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juin 2024&lt;/a&gt; fixant la date de fin d'ouverture de sessions de formation conduisant à certaines mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif » et fixant la date d'abrogations desdites mentions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049894114" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juin 2024&lt;/a&gt; fixant la date de fin d'ouverture de session de formation conduisant aux mentions du certificat professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animateur » et fixant la date d'abrogation desdites mentions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049890265" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juin 2024&lt;/a&gt; fixant la date de fin d'ouverture de session de formation conduisant à la mention « direction de structure et de projet » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » et fixant la date d'abrogation de ladite mention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049889272" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 juin 2024&lt;/a&gt; définissant les référentiels d'activités, de compétences et d'évaluation des classes du groupe « Métiers de métaux » du diplôme « Un des meilleurs ouvriers de France »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049889285" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 novembre 2023 définissant les référentiels d'activités, de compétences et d'évaluation de certaines classes du groupe « Métiers de la communication, du multimédia et de l'audiovisuel » du diplôme « Un des meilleurs ouvriers de France »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049889299" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 novembre 2023 définissant les référentiels d'activités, de compétences et d'évaluation d'une classe du groupe « Métiers des techniques de précision » du diplôme « Un des meilleurs ouvriers de France »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049871122" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2024&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'attribution de l'indication section européenne sur le diplôme du brevet des métiers d'art&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049871146" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2024&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'attribution de l'indication section européenne sur le diplôme du baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049871607" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 juillet 2017 fixant la liste des compatibilités des mentions du diplôme national de licence avec les mentions du diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049880659" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2024 &lt;/a&gt;portant reconnaissance d'un diplôme d'architecte étranger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049889311" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 février 2024 portant création de la spécialité « métiers du football » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049861926" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-655 du 1er juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049862129" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049880567" target="_blank"&gt;Décision du 3 juillet 2024&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049880843" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-679 du 3 juillet 2024&lt;/a&gt; portant création d'un troisième cycle des études en sciences maïeutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049880850" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au régime des études en vue du diplôme d'Etat de docteur en maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049892793" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de professeur de musique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050011320" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'opérateur en vidéoprotection et en télésurveillance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050002098" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 mai 2010 modifié portant création de la mention « canyonisme » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049950319" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur du transport routier de marchandises sur porteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049950324" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur du transport routier de marchandises sur tous véhicules&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926255" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; fixant les choix des langues vivantes étrangères autorisées pour les épreuves des examens du brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926261" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; portant répartition des crédits européens pour certaines spécialités du brevet de technicien supérieur à compter des sessions d'examen 2024, 2025 et 2026&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926276" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 décembre 2021 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Collaborateur juriste notarial »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926314" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 décembre 2022 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « communication »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926350" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 novembre 2014 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « comptabilité et gestion »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926386" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 octobre 2018 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Gestion des transports et logistique associée »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926422" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 décembre 2022 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « industries céramiques »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926463" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 avril 2019 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « services informatiques aux organisations » option A : « solutions d'infrastructure, systèmes et réseaux », option B : « solutions logicielles et applications métiers »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926503" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 octobre 2018 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Management commercial opérationnel »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926543" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 22 décembre 2022 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « travaux publics »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926584" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 juillet 1998 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Assistance technique d'ingénieur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926618" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2003 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « conception et industrialisation en microtechniques »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926657" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 septembre 1997 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Opticien-lunetier »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926681" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 5 août 2001 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « traitement des matériaux » option A : traitements thermiques, option B : traitements de surfaces&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926700" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2018 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « métiers de l'eau »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926738" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 juin 2011 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « environnement nucléaire »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926776" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 mai 2010 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « développement et réalisation bois »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049926816" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 novembre 2020 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « conseil et commercialisation de solutions techniques »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049989940" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 mai 2021 fixant les conditions de délivrance du diplôme technique des systèmes d'information et de communication&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049990181" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif à diverses certifications professionnelles délivrées par le ministère des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049964581" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 juillet 2023 relatif au diplôme d'études supérieures de notariat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050001781" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juillet 2024 relatif au diplôme d'Etat de professeur de musique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050060059" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de carrossier réparateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050060063" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de peintre en carrosserie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050060069" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de mécanicien réparateur de motocycles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050046204" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de serveur en restauration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050046208" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de gouvernant en hôtellerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050046212" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2024&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de chef de partie arts culinaires et pâtisserie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050058556" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif à la délivrance des titres et des modules de formation professionnelle maritime dans le cursus de la spécialité « polyvalent navigant pont/machine » de baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050052354" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 octobre 2023 portant création de la spécialité « arts du service et commercialisation en restauration » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050052369" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 décembre 2022 portant création de la spécialité « sommelier » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050052472" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 juillet 2019 portant création de la spécialité « polyvalent navigant pont/machine » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050052510" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2024 &lt;/a&gt;relatif aux volumes horaires de formation applicables aux spécialités maritimes de baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050058448" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2024 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 19 octobre 2023 portant création de la spécialité « arts de la cuisine » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050054837" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2024&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « gestion et maîtrise de l'eau »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Ergothérapeute" name="Ergothérapeute"&gt;&lt;strong&gt;Ergothérapeute&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050028664" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-846 du 18 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au renouvellement par les ergothérapeutes des prescriptions médicales d'actes d'ergothérapie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049858821" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2024&lt;/a&gt; fixant le nombre de contrats d'engagement de service public pouvant être signés par les étudiants de deuxième et de troisième cycles des études de médecine et d'odontologie et par les praticiens à diplômes étrangers hors Union européenne autorisés à poursuivre un parcours de consolidation des compétences au titre de l'année universitaire 2023-2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049861972" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2024&lt;/a&gt; relatif au mécanisme transitoire de soutien financier aux établissements de santé mentionné à l'article 44 de la loi n° 2022-1616 du 23 décembre 2022 de financement de la sécurité sociale pour 2023 au titre de leurs activités mentionnées au 1° de l'article L. 162-22 du code de la sécurité sociale pour l'année 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049870950" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juillet 2024&lt;/a&gt; portant détermination pour l'année 2024 du montant global pour chaque région des dotations forfaitaires garanties prévues à l'article R. 162-33-21 du code de la sécurité sociale pour les établissements inscrits sur les listes des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049908437" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juillet 2024&lt;/a&gt; portant création d'un traitement de données à caractère personnel ayant pour finalité la réalisation d'une enquête statistique périodique auprès des établissements d'hébergement pour personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049871014" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif à la régulation temporaire de l'accès aux urgences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049880488" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-670 du 3 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif à la coordination de la santé sexuelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.17.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/AS3/2024/102 du 3 juillet 2024 &lt;/a&gt;relative à la mise en place d’actions pour faire face aux tensions dans les structures de médecine d’urgence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049889025" target="_blank"&gt;Décret du 5 juillet 2024 &lt;/a&gt;relatif aux modalités de fonctionnement en dispositif intégré des établissements et services médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.17.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5DIR/CNSA/DAPO/2024/104 du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; relative à la création d'un Fonds d'appui à la transformation des établissements et services pour personnes en situation de handicap pour la période 2024-2027&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049924929" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-779 du 9 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au nombre de places en établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes en deçà duquel la fonction de coordination est occupée par un seul médecin coordonnateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de santé" name="Etudes de santé"&gt;&lt;strong&gt;Etudes de santé&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049892078" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juin 2024&lt;/a&gt; fixant le calendrier relatif à la procédure nationale d'appariement dématérialisée pour l'accès au troisième cycle des études de médecine au titre de l'année universitaire 2024-2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049880843" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-679 du 3 juillet 2024&lt;/a&gt; portant création d'un troisième cycle des études en sciences maïeutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049880850" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif au régime des études en vue du diplôme d'Etat de docteur en maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049894347" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-679 du 3 juillet 2024&lt;/a&gt; portant création d'un troisième cycle des études en sciences maïeutiques (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049892157" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2024&lt;/a&gt; portant organisation de la formation à la maîtrise de stage universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049894205" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-747 du 5 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif aux conditions et modalités d'admission des étudiants aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049894312" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 novembre 2019 relatif à l'accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049908586" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2024 &lt;/a&gt;fixant le nombre d'étudiants de troisième cycle des études de médecine susceptibles d'être affectés, par spécialité et par subdivision territoriale, au titre de l'année universitaire 2024-2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049908602" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2024&lt;/a&gt; portant répartition des postes offerts aux étudiants ayant passé les épreuves classantes nationales anonymes donnant accès au troisième cycle des études de médecine au titre de l'année universitaire 2024-2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049925008" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2024 &lt;/a&gt;fixant le nombre d'étudiants de troisième cycle des études de médecine, de troisième cycle spécialisé des études pharmaceutiques et de troisième cycle long des études odontologiques susceptibles de bénéficier d'une année de recherche au titre de l'année universitaire 2024-2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049962756" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 mai 2005 fixant les modalités d'organisation de la procédure nationale de choix de la discipline et du centre hospitalier universitaire de rattachement à l'issue des épreuves classantes nationales anonymes donnant accès au troisième cycle des études médicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049962779" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 décembre 2023 portant ouverture des épreuves classantes nationales anonymes donnant accès au troisième cycle des études de médecine au titre de l'année universitaire 2024-2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45566" target="_blank"&gt;Circulaire du 26 juin 2024 &lt;/a&gt;relative à la procédure de signalement des alertes émises par les agents publics et aux garanties et protections qui leur sont accordées dans la fonction publique dans le cadre des articles 6 à 15 de la loi n° 2016-1691 du 9 décembre 2016 relative à la transparence, à la lutte contre la corruption et à la modernisation de la vie économique modifiée par la loi n° 2022-401 du 21 mars 2022 visant à améliorer la protection des lanceurs d’alerte&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049891520" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 novembre 2004 portant application du décret n° 2004-569 du 18 juin 2004 relatif à la retraite additionnelle de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049888355" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-680 du 5 juillet 2024&lt;/a&gt; reconduisant pour deux années le concours externe spécial d'entrée à l'Institut national du service public réservé aux titulaires d'un diplôme de doctorat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049895142" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-759 du 7 juillet 2024 &lt;/a&gt;fixant les conditions de recours à la visioconférence pour l'organisation des voies d'accès à la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049908309" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-765 du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif aux retenues pour pension sur les émoluments des personnels enseignants et hospitaliers titulaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049950683" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2024&lt;/a&gt; fixant les conditions et les modalités de recours à la visioconférence pour l'organisation des voies d'accès à la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Organismes de formation" name="Organismes de formation"&gt;&lt;strong&gt;Organismes de formation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049880653" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 janvier 2022 relatif aux conditions d'habilitation des organismes de formation prévues à l'article R. 254-14 du code rural et de la pêche maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Orthoptiste" name="Orthoptiste"&gt;&lt;strong&gt;Orthoptiste&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049964250" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif à la formation continue des orthoptistes à la réalisation du bilan visuel préalable à la prescription de lentilles de contact oculaire souples&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049964264" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 janvier 2023 fixant la liste des contre-indications pour la prescription de verres correcteurs et le bilan visuel réalisés par un orthoptiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049964276" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2024&lt;/a&gt; relatif aux caractéristiques essentielles des lentilles de contact oculaire correctrices devant figurer sur l'ordonnance médicale ou orthoptique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="PADHUE" name="PADHUE"&gt;&lt;strong&gt;PADHUE&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.17.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH2/2024/93 du 21 juin 2024&lt;/a&gt; relative aux dispositions dérogatoires et temporaires permettant de justifier l’autorisation d’exercice de praticiens étrangers ayant obtenu un diplôme hors Union européenne (PADHUE), lauréats des épreuves de vérification des connaissances (EVC) ayant terminé leur parcours de consolidation des compétences (PCC) et en attente d’un passage devant la Commission nationale d’autorisation d’exercice (CNAE)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049870722" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-664 du 3 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-377 du 31 mars 2020 relatif à l'exercice dans certains territoires d'outre-mer des professions de médecin, chirurgien-dentiste, sage-femme et pharmacien par des personnes ne remplissant pas les conditions de nationalité et de diplôme normalement applicables&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049889255" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2024&lt;/a&gt; fixant le nombre de postes sur lesquels sont susceptibles d'être recrutés des professionnels bénéficiant d'une autorisation d'exercice en application des dispositions des articles L. 4131-5 et L. 4221-14-3 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050036833" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 juillet 2024 fixant le nombre de postes sur lesquels sont susceptibles d'être recrutés des professionnels bénéficiant d'une autorisation d'exercice en application des dispositions des articles L. 4131-5 et L. 4221-14-3 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jul 2024 12:05:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-195</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 195)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-195</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les établissements de santé en 2022 - édition 2024. DREES, Panoramas de la DREES, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie son ouvrage annuel sur les établissements de santé. Cette nouvelle édition détaille, pour l’année 2022, les capacités d’accueil et l’activité des hôpitaux et cliniques, les personnels hospitaliers et leur rémunération, avec des éclairages portant par exemple sur les maternités, les soins critiques ou les établissements des DROM. Il analyse par ailleurs la situation économique et financière des hôpitaux publics et des cliniques privées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;12,9 millions de patients ont été hospitalisés une ou plusieurs fois en 2022. Au 31 décembre de cette même année, la capacité d’accueil en France est de 374 300 lits d’hospitalisation complète) et de 85 000 places d’hospitalisation partielle (sans nuitée), répartis dans 2 976 hôpitaux et cliniques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2024-07/ES24MAJ220724.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’emploi dans la fonction publique en 2022. Insee, Insee Première, n° 24, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, l’emploi continue d’augmenter dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2022, 5,7&amp;nbsp;millions d’agents travaillent dans la fonction publique, soit 16&amp;nbsp;600 de plus que l’année précédente (+0,3&amp;nbsp;%), une hausse proche de celle observée en 2021 (+0,4&amp;nbsp;%). L’emploi augmente dans la fonction publique de l'État (+0,6&amp;nbsp;%), alors qu’il est quasi stable dans la fonction publique hospitalière (+0,1&amp;nbsp;%) et la fonction publique territoriale (+0,0&amp;nbsp;%). Hors contrats aidés, les effectifs augmentent plus fortement (+0,5&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de fonctionnaires y compris militaires, soit deux tiers des effectifs des agents publics, baisse de 0,3&amp;nbsp;% en 2022, tandis que le nombre de contractuels augmente de 2,6&amp;nbsp;%, dans la tendance des années précédentes. La part des agents de catégorie&amp;nbsp;A est désormais proche de celle des agents de catégorie&amp;nbsp;C (près de quatre agents sur dix).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les entrées et les sorties de la fonction publique augmentent par rapport à 2021. Les entrées progressent principalement dans la fonction publique de l’État, alors que la hausse des sorties est plus marquée dans la fonction publique territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8214842/IP2003.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La validation des acquis de l’expérience : 251 000 diplômes délivrés en vingt ans.&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;DEPP, Note d’information, n° 24.27, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2022 marque les vingt ans du lancement de la validation des acquis de l’expérience (VAE), qui aura permis la délivrance de 251 000 diplômes. Ce dispositif a rapidement marqué le pas et est aujourd’hui en déclin. En 2022, les candidatures examinées sont en baisse de 12 % et les validations totales de 11 % par rapport à 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’aube de l’application d’une nouvelle réforme pour en lever les freins et en élargir l’accès, votée dans le cadre de la loi de décembre 2022 en vue du plein emploi, le recul des recevabilités est plus marqué encore en début de parcours (- 20 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les candidatures à la VAE sont très majoritairement portées par des femmes et des actifs en emploi. Elles restent concentrées sur un même cœur de diplômes du secteur des services.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/196098/download" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Financer la qualité des soins dans les établissements de santé : un levier pour redonner du sens aux soignants. IGAS, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que la qualité des soins est au cœur de leur métier, les soignants perçoivent souvent la démarche qualité au sein des établissements de santé comme une contrainte imposée ayant peu de lien avec leur activité de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Un dispositif d'incitation financière peu lisible&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dispositif actuel d’incitation financière est peu lisible, sans lien direct entre les efforts réalisés et la dotation obtenue par l’établissement. Il n’est donc guère utilisé comme outil de management, quand bien même le principe d’un signal financier sur la qualité est défendu par les acteurs hospitaliers pour soutenir le déploiement d’une politique qualité. Peu connu des équipes soignantes, il n’a que peu d’impact sur les modifications de pratiques. Simplifier le modèle est un préalable afin que les acteurs s’approprient davantage ce dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Redonner du sens aux soignants&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La qualité doit être mesurée au plus près de l’activité de soins, ce qui requiert un suivi régulier des indicateurs qui soient restituables à l’échelle des services ou unités. Le dispositif doit inclure des indicateurs de résultat des soins par pathologie pour les patients, tant du point de vue clinique que du point de vue des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Valoriser l’analyse des résultats des soins et les retours d’expérience&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Financer les établissements en fonction du résultat des soins n’est pas toujours efficace et peut même bloquer la démarche. Il s’agit avant tout de valoriser la mesure et l’analyse des résultats et les retours d’expérience réalisés en équipe pluridisciplinaire, d’encourager la transparence des résultats entre pairs et, peu à peu, envers les patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Impulser une stratégie globale de la qualité des soins&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un écosystème de la santé fragmenté autour de multiples acteurs, il est important de replacer le levier financier au sein d’une vision stratégique de la qualité : celle-ci doit être transverse à l’ensemble du système de soins (englobant la sécurité, la pertinence et la qualité des pratiques), et portée par une instance nationale de gouvernance de la qualité en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2024-07/Financer%20la%20qualit%C3%A9%20des%20soins%20dans%20les%20%C3%A9tablissements%20de%20sant%C3%A9%20-%20rapport%20Igas_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Transition énergétique des établissements sanitaires et médico-sociaux et impact du Ségur de l’investissement sur ces enjeux. IGAS, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du Ségur de l’investissement lancé en 2021 (9 Mds€ sur dix ans), ce rapport analyse la prise en compte des enjeux de transition énergétique des établissements sanitaires et médico-sociaux ainsi que les futurs enjeux liés à cette transition. Il s’inscrit dans le cadre de la feuille de route ministérielle pour accélérer la transition écologique du système de santé présentée en mai 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission formule différentes recommandations pragmatiques et susceptibles d’être mises en œuvre rapidement pour améliorer le pilotage de la performance énergétique des bâtiments construits ou rénovés dans le cadre du Ségur. La mission recommande ainsi de consolider un référentiel d’analyse des enjeux environnementaux des projets immobiliers, opposable et gradué en fonction de l’importance du projet, avec des indicateurs de performance environnementale associés (gain énergétique et baisse des émissions de gaz à effet de serre attendus notamment).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre du décret tertiaire doit être davantage pilotée et reposer sur un inventaire fiable du patrimoine immobilier, alors que les coûts de la rénovation énergétique des établissements sont colossaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission recommande d’étendre ainsi le réseau des conseillers en transition écologique et énergétique en santé (CTEES), en prolongeant leur financement pour trois années supplémentaires, pour couvrir tous les établissements, sanitaires et médico-sociaux et accélérer à court terme les économies d’énergie. La mission propose un programme national «&amp;nbsp;certificat d’économie d’énergie&amp;nbsp;» (CEE) pour financer notamment la poursuite et l’extension de ce réseau des CTEES.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle recommande également de procéder rapidement à un inventaire du patrimoine des établissements de santé et médico-sociaux pour préparer un plan pluriannuel de rénovation énergétique à horizon 2050 dans le cadre de la stratégie pluriannuelle de financement annuel de la transition écologique (SPFTE).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, la mission propose en termes d’accompagnement de&amp;nbsp;prolonger les renforts Ségur en ARS&amp;nbsp;dédiés aux investissements immobiliers et aux enjeux environnementaux et de&amp;nbsp;faire de l’ANAP le centre de ressources national&amp;nbsp;sur la transition écologique du système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2024-07/Transition%20%C3%A9nerg%C3%A9tique%20%28rapport%29.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2024-07/Transition%20%C3%A9nerg%C3%A9tique%20%28annexes%29_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Urgences hospitalières en 2023 : quelles organisations pour la prise en charge des patients ? DREES, Etudes et résultats, n° 1305, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2023, la France compte 719 points d’accueil des urgences, très majoritairement situés dans des établissements de santé publics. Près de sept points d’accueil sur dix sont des urgences générales, 17 % des urgences pédiatriques et 15 % des urgences adultes, couplés avec un point d’accueil pédiatrique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de patients qu’ils reçoivent varie fortement : le mardi 13 juin 2023, pendant les 24heures où l’ensemble des services des urgences ont participé à l’enquête Urgences, un point d’accueil sur cinq a reçu 40 patients ou moins, et un sur cinq plus de 120 patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de manque récurrent de personnel par rapport à l’afflux des patients, 8 % ont dû fermer au moins une fois entre mi-mars et mi-juin 2023, et 23 % ont mis en place un accès régulé au service, au moins sur certains créneaux horaires. Au cours d’une semaine donnée, 19 % indiquent un manque de médecin pour remplir les plannings.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’organisation de la première évaluation des patients par un poste d’accueil et d’orientation s’est généralisée en dix ans. Pour trouver des lits aux patients devant être hospitalisés à la sortie des urgences, 56 % des points d’accueil disposent de personnel dédié dans l’établissement, contre 22 % en 2013. Les organisations sont diverses pour la prise en charge des enfants, des personnes âgées ou de certaines pathologies étudiées dans l’enquête : ainsi, pour la prise en charge des AVC, un quart des points d’accueil des urgences générales et adultes disposent au sein de l’établissement d’une unité neuro-vasculaire (UNV). Les deux tiers des points d’accueil peuvent accueillir des patients traumatisés sévères.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’équipement en imagerie s’est amélioré : la quasi-totalité des points d’accueil des urgences ont un scanner dans l’établissement et huit sur dix une IRM.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2024-07/ER1305_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Intérim médical et permanence des soins dans les hôpitaux publics. Cour des comptes, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de pénurie de médecins, le recours à l’intérim est resté limité dans les hôpitaux publics, mais d’autres formes de contrats d’emplois temporaires se sont largement développées pour assurer notamment la permanence des soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Or, les conditions de rémunération ne respectant pas les plafonds réglementaires, un renforcement de la réglementation a été mis en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour estime qu’il devrait s’inscrire dans une stratégie de réorganisation de l’offre de soins, coordonnée par les agences régionales de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-07/20240723-S2024-0749-Interim-medical-et-permanence-des-soins.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La situation budgétaire des EHPAD publics et privés non lucratifs en 2022. CNSA, Repères statistiques, n° 21, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2020, sur un périmètre d’étude restreint aux établissements publics et privés non lucratifs (représentant 75,8 % des établissements en 2022), la situation budgétaire des établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) a été affectée par plusieurs facteurs dont les impacts se cumulent : (i) une baisse du taux d’occupation des places en EHPAD consécutive à la crise sanitaire du COVID-19 puis la révélation de pratiques déviantes dans certains établissements ; (ii) des mesures d’attractivité des métiers associées à une hausse des rémunérations, globalement compensées par des financements publics ; (iii) une forte inflation en 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, 60,3 % des EHPAD étaient en situation de déficit (49,3 % en 2021), 32 % d’entre eux présentant un déficit supérieur à 5 % de leurs recettes. La situation était plus dégradée pour les EHPAD publics (64,5 % en déficit) que pour les EHPAD privés non lucratifs (54,3 % en déficit).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que les financements publics sont en hausse sur la période considérée, les résultats de l’étude identifient, parmi les facteurs explicatifs de la détérioration de la situation budgétaire des EHPAD, la baisse de leur taux d’occupation et la hausse de l’inflation. Ils invitent également à considérer la progression des charges associées au recours à l’intérim.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2020, les facteurs d’évolution des charges et des recettes des EHPAD sont essentiellement nationaux, excepté l’année 2022 où la part de la contribution des résidents, régulée à l’échelle départementale, dans l’évolution des recettes des EHPAD est source de disparités entre territoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnsa.fr/sites/default/files/2024-07/Reperes-statistiques-n21-situation-budgetaire-ehpad-2022-vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide sur la réorientation à l'entrée des urgences. Ministère des solidarités, du travail et de la santé, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La réorientation d’un patient depuis les urgences existe dans le code de la santé publique depuis 2006. Toutefois, avec la hausse du nombre de passages aux urgences et dans le contexte d’une démographie médicale contrainte, elle se développe pour désengorger les urgences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La réorientation des patients à partir des urgences est la procédure par laquelle un patient se présentant aux urgences est redirigé par l’infirmier organisateur de l’accueil (IOA) ou par le médecin d’accueil et d’orientation (MAO) vers une offre de santé mieux adaptée à son besoin.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Tout patient ne relevant pas de la médecine d’urgence pourra être réorienté, après une évaluation réalisée par l’IOA ou le MAO. La réorientation ne se réalise pas entre services d’urgence, sauf dans le cas où un avis spécialiste non présent dans la structure est nécessaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La réforme des autorisations de médecine d’urgence du 29 décembre 2023 a inscrit la possibilité d’orienter le patient vers le service d’accès aux soins (SAS) pour trouver une solution à son besoin de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/20240715_guide_sur_la_reorientation_a_l_entree_des_urgences.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide sur les interventions paramédicalisées des Smur. Ministère des solidarités, du travail et de la santé, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La réforme des autorisations de médecine d’urgence1 a prévu la possibilité d’intervention de la structure mobile d’urgence et de réanimation (SMUR) dans une configuration paramédicalisée. Le SMUR se compose alors d’un infirmier et d’un conducteur, agissant en vertu de protocoles de soins et au moyen d’outils numériques connectés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette adaptation de l’équipage SMUR et ses modalités d’interventions relèvent d’une décision du médecin régulateur du service d’aide médicale urgente (SAMU), sous sa responsabilité, en fonction de l’état de santé du patient qu’il a estimé et selon des critères prédéfinis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En fonction du bilan qui lui est remonté par l’équipe paramédicalisée du SMUR, le médecin régulateur peut décider de compléter l’équipage par la présence d’un médecin. Ce guide a vocation à présenter (1) le cadre juridique de ces interventions tel qu’il ressort de la réforme des autorisations de médecine d’urgence, (2) une proposition de liste de motifs d’interventions paramédicalisées, (3) une description-type de leur déroulement, (4) des propositions en matière de formation des personnels, ainsi que (5) des modalités d’évaluation du dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sauf lorsque cela est précisé, le terme de « SMUR » employé dans ce guide recouvre les « SMUR » et « antennes de SMUR », qui peuvent mettre en œuvre des interventions paramédicalisées dans les mêmes conditions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/20240715_guide_interventions_paramedicalisees_smur.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Retraitement des dispositifs médicaux à usage unique dans le cadre de la transition écologique du système de santé. IGAS, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport précise les modalités possibles de mise en œuvre de l'expérimentation relative au retraitement des dispositifs médicaux à usage unique (DMUU), prévue par l'article 66 de la Loi de financement de la sécurité sociale (LFSS) pour 2024. Cette mesure s’inscrit dans le cadre de la feuille de route « planification écologique du système de santé » publiée en mai 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le retraitement des DMUU consiste à permettre leur réutilisation sûre à l’issue d’un processus de stérilisation et de remise en état. Il n’existe pas sur le territoire national de filière industrielle de retraitement.&amp;nbsp; Compte tenu des investissements nécessaires, en particulier pour obtenir le marquage CE des DMUU retraités, une telle filière ne pourra émerger que si les pouvoirs publics se positionnent clairement en faveur du retraitement des DMUU.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En attendant, la mission a identifié une&amp;nbsp;entreprise localisée en Allemagne&amp;nbsp;susceptible de retraiter des DMUU dans les deux prochaines années. La mission a recensé&amp;nbsp;74 références de DMUU,&amp;nbsp;constituées essentiellement par des cathéters d'électrophysiologie, qui pourraient être retenues dans le périmètre de l'expérimentation.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport formule des recommandations sur le type de circuit de retraitement (ouvert ou fermé) qui pourrait être adopté, les critères de sélection des établissements de santé qui participeraient à l'expérimentation et les modalités d'information des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'intérêt écologique du retraitement des DMUU devra être objectivé et remis en perspective avec les autres moyens de diminuer l'empreinte environnementale des dispositifs médicaux (DM). À l’image de la stratégie retenue par la Grande-Bretagne (« Greener NHS »), le levier des achats hospitaliers pourrait être mieux mobilisé, en particulier pour inciter les fabricants à éco-concevoir les DM et à proposer des DM à usage multiple.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, les moyens et la gouvernance retenus pour mettre en œuvre la planification écologique du système de santé méritent d’être questionnés. Des établissements de santé s’engagent de façon encore isolée, et sans incitation particulière, dans la réduction de l'empreinte écologique des soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le défaut d’expertise et d’accompagnement ne favorise pas un passage à l’échelle des actions les plus pertinentes. Une implication plus marquée des administrations en charge de la transition écologique permettrait également de mieux prioriser les actions à mener dans le cadre de la stratégie interministérielle « France Nation Verte ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/sites/igas/files/2024-07/Rapport%20igas%20retraitement%20dispositifs%20m%C3%A9dicaux%20%28DMUU%29_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Avis sur le développement, la gouvernance et l'accès aux bases de données de santé humaine en anticipation des crises sanitaires. Comité de veille et d'anticipation des risques sanitaires (COVARS), 26 juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Contexte et objectifs&lt;/u&gt; : Comme illustré lors de la crise Covid-19, les données de santé sont essentielles pour suivre en temps réel l’évolution d’une situation épidémique, identifier les facteurs de risque, évaluer l’impactdes interventions et traitements et modéliser l’impact potentiel de nouvelles mesures de gestion, permettantde guider la décision publique. L’objectif de cet avis du COVARS est de tirer les leçons des crises sanitaires récentes concernant l’apport de ces données et les limites rencontrées dans leur utilisation et de faire des recommandations pour améliorer le recueil et l’utilisation de ces données lors de crises futures, mais également hors du contexte de crise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Constat &lt;/u&gt;: Après auditions des acteurs concernés, le COVARS fait les constats suivants : i) le terme de données de santé est utilisé avec des sens différents selon les acteurs ; ii) les champs contribuant aux données sur la santé (surveillance, statistique publique, soin, recherche) sont inégalement structurés ; iii) la gouvernance actuelle des données de santé est centrée sur les aspects techniques, certes importants, mais qui conduisent à reléguer au second plan les objectifs associés à ces données que sont les questions de santé publique, de recherche et d’innovation ; iv) les principaux acteurs contribuant à la production et à l’analyse des données de santé sont peu coordonnés et leurs rôles pas toujours explicites ; v) le recueil et l'interconnexion de données de surveillance et du soin utiles pour guider la décision publique, comme les causes d'hospitalisation en réanimation, ou le lien entre génome viral et données cliniques – ne sont pas organisés; vi) durant la pandémie de la COVID-19, la mise en place de grandes études de recherche, qui se sont révélées informatives, a été lourde, difficile et tardive pour partie en raison de l'absence d'infrastructures préexistantes ; vii) la surveillance environnementale est peu développée et structurée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Recommandations&lt;/u&gt; : Le COVARS recommande notamment de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;1- Mieux structurer la gouvernance des données de santé et l’activité des différents acteurs contribuant aux connaissances utiles pour la santé et la gestion de crise sanitaire, en favorisant le dialogue entre surveillance, statistique publique, soin et recherche, en remettant les utilisateurs et producteurs de connaissances (agences sanitaires, chercheurs, société civile et associations de patients) au cœur du dispositif des données de santé et en le structurant autour de grandes questions et finalités de recherche, santé publique et innovation, plutôt que sous le concept technique de données de santé ;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2- Enrichir les données de santé et renforcer les capacités d’appariement :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;- Enrichir la base principale du SNDS en données cliniques, biologiques, sociodémographiques et sur de&amp;nbsp;grands facteurs de risque (tabac, corpulence) et améliorer sa fréquence d’actualisation, - Développer la capacité à apparier et enrichir les bases de données, notamment en systématisant l'utilisation d'un identifiant unique dans les bases nationales, les données issues de la recherche et toute autre base susceptible d'être appariée ;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;3- Faciliter et simplifier l’accès aux données à des fins de surveillance épidémiologique, d’évaluation, de recherche et d’aide à la décision publique, et alléger les procédures administratives et réglementaires, principales causes d’allongement des délais d’accès ;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;4- Anticiper dès à présent, en inter-crise, le système d'information à déployer lors de futures situations de crise sanitaire ;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;5- Mieux impliquer les citoyens et les patients, via les instances de la démocratie sanitaire, dans l'ensemble du système des données de santé, mais aussi en amont dès la mise en place des études et bases de données, dans la gouvernance, les études et la valorisation des résultats ;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;6- Innover dans la génération de données de santé en anticipation des crises sanitaires et développer la recherche sur la surveillance de la santé et l’environnement et, plus généralement, soutenir fortement la recherche en biologie-santé-environnement afin notamment d’élargir le vivier des experts capables de générer et analyser des données sur la santé pertinentes en temps de crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_covars_bases_de_donne_es_de_sante-2024_06_26.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Caractéristiques et localisation des postes des agents de la fonction publique en 2022. DGAFP, Stats Rapides, n° 111, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, la hausse de l’emploi public est portée essentiellement par une augmentation du nombre des contractuels (+ 2,6 %).&lt;br /&gt;&#13;
Le recrutement sous ce statut d’anciens bénéficiaires de contrats aidés reste faible.&lt;br /&gt;&#13;
La part des agents de catégorie A continue d’augmenter, en lien avec le passage dans cette catégorie de plusieurs cadres d’emplois.&lt;br /&gt;&#13;
La part des agents de catégorie B augmente de un point à la suite du reclassement dans cette catégorie des auxiliaires de puériculture et des aides-soignants.&lt;br /&gt;&#13;
L’emploi public baisse en Centre-Val de Loire, légèrement en Île-de-France et en Martinique, et augmente dans les autres régions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/stats-rapides/Caracteristiques-et-localisation-des-postes-de-la-fonction-publique-en-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Caractéristiques des agents de la fonction publique en 2022. DGAFP, Stats Rapides, n° 112, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les femmes sont majoritaires dans la fonction publique, où elles représentent 63 % des effectifs.&lt;br /&gt;&#13;
Entre 2011 et 2022, la part des femmes dans les effectifs augmente de deux points, et de six points si l’on se restreint aux seuls postes de catégorie A+, où les femmes, encore minoritaires, représentent 44 % des effectifs.&lt;br /&gt;&#13;
En 2022, la part des femmes chez les agents de catégorie B de la fonction publique territoriale augmente de sept points, à la suite du reclassement dans cette catégorie des auxiliaires de puériculture et des aides-soignants, auparavant dans la catégorie C.&lt;br /&gt;&#13;
L’âge moyen des agents de la fonction publique est de 44 ans, contre 41 ans dans le secteur privé. Il était de 42 ans en 2011.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/stats-rapides/Caracteristiques-des-agents-de-la-fonction-publique-en-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les agents de la fonction publique plus souvent victimes de violences dans le cadre de leur métier que les salariés du privé.&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;DGAFP, Point Rapide, n° 48, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les agents de la fonction publique sont, en 2021, plus souvent victimes de violences, notamment d’injures, de menaces ou de harcèlement moral, que les salariés du privé (14 % contre 12 %). Cet écart provient d’une plus forte exposition professionnelle : hors violences conjugales, 45 % des atteintes décrites par les agents publics sont associées à leur métier, contre 33 % pour les salariés du privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les atteintes dans un cadre professionnel concernent plus souvent des agents en contact avec le public et certaines professions telles que les policiers ou les professions intermédiaires de la santé et du travail social. Les agents de moins de 30 ans sont plus souvent victimes que les personnes plus âgées ; les immigrés sont moins souvent victimes que les personnes sans ascendance migratoire, sauf pour les discriminations. Une plainte est déposée dans 9 % des cas, contre seulement 3 % pour les salariés du privé. Le dépôt de plainte est plus fréquent dans les cas de violences physiques (23 %) ou de menaces (19 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le sentiment d’insécurité au travail concerne 22 % des agents de la fonction publique, souvent ou de temps en temps, contre 14 % des salariés du privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/point-stat/Les-agents-de-la-fonction-publique-plus-souvent-victimes-de-violences-dans-le-cadre-de-leur-metier-que-les-salaaries-du-prive.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La retraite des agents en situation de handicap dans la fonction publique. FIPHFP, juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2023 a été marquée par une réforme d’ampleur du système de retraite. La loi allonge en effet de 62 à 64 ans l'âge légal de départ à la retraite et, depuis le 1er septembre dernier, cet âge est progressivement relevé, à raison de trois mois par génération à compter des assurés nés le 1er septembre 1961. Ainsi, l'âge d'ouverture à la retraite sera porté à 64 ans dès 2030.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parallèlement, la durée de cotisation pour bénéficier d'une retraite à taux plein sera portée à 43 ans en 2027, dès la génération née en 1965. L'application de loi dite "Touraine" de 2014 est accélérée. Elle prévoyait un allongement de la durée de cotisation de 42 ans aujourd'hui à 43 ans d'ici 2035, à partir de la génération 1973.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette réforme est également venue créer ou modifier des mesures spécifiques pour les personnes en situation de handicap.&amp;nbsp;Mises à part les carrières longues, la retraite anticipée est ainsi possible dans certaines conditions pour les personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide, élaboré par l’équipe du FIPHFP en Occitanie avec l’appui de son Handi-Pacte et celle de la Direction des Politiques Sociales de la Caisse des Dépôts, vise ainsi à apporter un&amp;nbsp;premier niveau d’information sur le système de retraite en place dans la Fonction publique, à l’aune de ces évolutions majeures.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il apporte également des&amp;nbsp;éléments de réponse spécifiques pour les agents de la Fonction publique, titulaires comme non-titulaires, rencontrant des problématiques de santé (invalidité, retraite anticipée, inaptitude…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fiphfp.fr/sites/default/files/2024-06/FIPHFP%20GUIDE%20DE%20LA%20RETRAITE%20DES%20AGENTS%20DE%20LA%20FONCTION%20PUBLIQUE.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide pratique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’offre de certification et ses évolutions à l’aune des CPC interministérielles. Céreq, Céreq Etudes, n° 55, Juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La dernière réforme du système de certification émanant de la loi de 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel » a modifié la composition et le fonctionnement des commissions professionnelles consultatives (CPC),&amp;nbsp;instances nationales de concertation entre pouvoirs publics et représentants des milieux socio-économiques (employeurs et salariés) sur les certifications professionnelles publiques délivrées par les ministères.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces instances, au nombre de onze désormais, sont devenues à cette occasion interministérielles, et couvrent l’ensemble des champs professionnels. Elles formulent des avis conformes concernant la création, la révision ou la suppression des diplômes et titres professionnels et leurs référentiels (d’activités, de compétences et d’évaluation) relevant de leur domaine de compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les enjeux de cette réforme sont multiples et de nature variée. Nous pouvons en retenir certains : une volonté de mieux réguler l’offre publique et de mieux impliquer les partenaires sociaux dans la construction des diplômes et titres professionnels ; d’établir des correspondances entre blocs de compétences des certifications visant un même métier pour favoriser l’établissement de passerelles entre certifications et instaurer ainsi des parcours de formation et de qualification ; pour finir, de renouveler les certifications tous les cinq ans afin de mieux prendre en considération les évolutions des métiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2024-07/C_ETUDES_55.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’apprentissage au 31 décembre 2023. DEPP, Note d’information, n° 24.28, juillet 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2023, les centres de formation d’apprentis accueillent 1 021 500 apprentis, soit une augmentation de 7,1 % par rapport à 2022, après trois années de hausse historique, entre 14 % et 30 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au total, 8,6 % des 16-29 ans sont en apprentissage. Les effectifs d’apprentis dans l’enseignement secondaire continuent d’augmenter (+ 2,2 % après 6,5 % l’an dernier) et la croissance de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur est encore à un niveau élevé (+ 10,3 % après 20,1 % en 2022).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après une classe de troisième, un élève sur quinze s’oriente vers une formation professionnelle sous apprentissage. Un apprenti sur quinze est accueilli dans un EPLE (établissement public local d’enseignement).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/196116/download" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jul 2024 12:02:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-195</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Les établissements de santé en 2022 - Edition 2024. DREES, Panoramas de la DREES, juillet 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-etablissements-de-sante-en-2022-edition-2024-drees-panoramas-de-la-drees-juillet-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie son ouvrage annuel sur les établissements de santé. Cette nouvelle édition détaille, pour l’année 2022, les capacités d’accueil et l’activité des hôpitaux et cliniques, les personnels hospitaliers et leur rémunération, avec des éclairages portant par exemple sur les maternités, les soins critiques ou les établissements des DROM. Il analyse par ailleurs la situation économique et financière des hôpitaux publics et des cliniques privées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;12,9 millions de patients ont été hospitalisés une ou plusieurs fois en 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre de cette même année, la capacité d’accueil en France est de 374.300 lits d’hospitalisation complète) et de 85.000 places d’hospitalisation partielle (sans nuitée), répartis dans 2.976 hôpitaux et cliniques.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jul 2024 15:32:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-etablissements-de-sante-en-2022-edition-2024-drees-panoramas-de-la-drees-juillet-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Concours de la fonction publique : possibilité de recours à la visioconférence</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/concours-de-la-fonction-publique-possibilite-de-recours-la-visioconference</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-759 du 7 juillet 2024 ouvre la possibilité de recours à la visioconférence pour l'organisation des voies d'accès à la fonction publique, et en fixe les modalités, applicables à partir du 1er octobre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette utilisation des outils de visioconférence pour les épreuves orales, auditions et entretiens de recrutement dans les trois versants de la fonction publique permet de répondre aux besoins spécifiques de certains candidats en raison de leur situation géographique ou de leur situation personnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce recours n’était auparavant ouvert qu’à la fonction publique d’Etat (cf. &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000036252167" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1748 du 22 décembre 2017&lt;/a&gt; abrogé).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est également possible pour les membres de jurys, comités et commissions de sélection qui souhaitent participer aux délibérations par visioconférence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Autorités organisatrices&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les administrations et établissements publics de l'Etat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les collectivités territoriales et leurs établissements publics&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les établissements publics de santé, centres d'accueil et de soins hospitaliers et les établissements publics locaux (mentionnés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044420589&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" title="Code général de la fonction publique - art. L5"&gt;article L. 5 du code général de la fonction publique&lt;/a&gt;)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Voies d’accès&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Epreuves orales, auditions ou entretiens prévus pour les voies d'accès suivantes aux corps, cadres d'emplois, grades et emplois de la fonction publique :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Concours mentionnés aux&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044421626&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L325-2"&gt;articles L. 325-2&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044421630&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L325-3"&gt;L. 325-3&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044421638&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L325-7"&gt;L. 325-7 du code général de la fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recrutements mentionnés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044421768&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L326-1"&gt;article L. 326-1 du même code&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recrutements mentionnés aux&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000044421794&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique -  Section 3 : Parcours d"&gt;articles L. 326-10 à L. 326-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044422124&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L371-3"&gt;L. 371-3 du même code&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Examens professionnels mentionnés au 1° de l'article L. 523-1 et au 2° des&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044423061&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L522-18"&gt;articles L. 522-18&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044423075&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L522-24"&gt;L. 522-24 du même code&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recrutements des personnes en situation de handicap mentionnés aux&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044421612&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L324-6"&gt;articles L. 324-6&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000044422082&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique -  Chapitre II : Recrutement et conditions d"&gt;L. 352-1 à L. 352-4&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044422094&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L352-6"&gt;L. 352-6 du même code&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Concours mentionnés au 3° des&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044423061&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L522-18"&gt;articles L. 522-18&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044423075&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L522-24"&gt;L. 522-24&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044423097&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L522-34"&gt;L. 522-34 du même code&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Procédure&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les autorités organisatrices publient, sur leur site internet, la liste des voies d'accès pour lesquelles la nature des épreuves orales, auditions ou entretiens est compatible avec le recours à la visioconférence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'une autorité organisatrice décide d'ouvrir l'une de ces voies d'accès, elle précise dans l'arrêté d'ouverture si le recours à la visioconférence est possible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En ce cas, cet arrêté&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;indique si le recours à la visioconférence peut être demandé :&#13;
	&lt;ol start="1" style="list-style-type: decimal;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Soit seulement par les candidats résidant dans l'une des collectivités mentionnées à l'article 72-3 de la Constitution ou à l'étranger, en situation de handicap, en situation de grossesse ou dont l'état de santé le nécessite&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Soit par tout candidat.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;fixe la date avant laquelle les candidats peuvent demander à passer par visioconférence leur épreuve orale, audition ou entretien.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque l'urgence le justifie, l'autorité organisatrice peut autoriser un candidat à recourir à la visioconférence même s'il formule sa demande auprès de cette autorité après la date fixée par l'arrêté d'ouverture.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Prise en charge des frais&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les frais de déplacement et de séjour des personnels engagés pour passer des épreuves orales, auditions ou entretiens sont remboursés dans les conditions prévues par la réglementation relative aux déplacements temporaires qui leur est applicable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions techniques&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour chacune des voies d'accès, le recours à la visioconférence n'est possible que s'il permet d'assurer tout au long de l'épreuve, audition ou entretien :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'identité de la personne qui est convoquée à l'épreuve, l'audition ou l'entretien&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La présence dans la salle où se déroule l'épreuve, l'audition ou l'entretien de la personne des seules personnes compétentes pour en assurer le bon déroulement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'assistance technique pour la mise en œuvre de la visioconférence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Délibérations des jurys&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les jurys, comités et commissions de sélection qui interviennent au titre des voies d'accès peuvent recourir à la visioconférence pour l'organisation de leurs délibérations, sous réserve que leur identification et leur participation effective soient garanties.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le recours à la visioconférence satisfait à des caractéristiques techniques garantissant la transmission continue et simultanée des échanges et la confidentialité de la délibération.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions précisées par arrêté&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un arrêté daté du 8 juillet 2024 précise&amp;nbsp;les conditions logistiques et techniques dans lesquelles il peut être recouru à la visioconférence pour garantir le bon déroulement des épreuves orales, auditions et entretiens, ainsi que pour la tenue des délibérations des jurys, comités ou commissions de sélection.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visioconference.jpg?itok=hDRiQuy9"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 08 Jul 2024 11:00:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/concours-de-la-fonction-publique-possibilite-de-recours-la-visioconference</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>« Poursuite du dispositif de professionnalisation Conseil en Évolution Professionnelle »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/poursuite-du-dispositif-de-professionnalisation-conseil-en-evolution-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
L’ANFH Franche-Comté poursuit son action pour accompagner les établissements dans la mise en œuvre du Conseil en Évolution Professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, cette nouvelle mission de Conseil en Évolution Professionnelle a été introduite avec la mise en œuvre du Compte Personnel de Formation dans la FPH. L’agent a la possibilité de bénéficier d'un accompagnement personnalisé afin d'élaborer son projet professionnel et d'identifier les différentes actions à mettre en œuvre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette mission, pour les agents de la FPH, est assurée par un conseiller formé à cet effet au sein de l’établissement (conseiller mobilité carrière, conseiller RH, conseiller formation...). L’ANFH intervient également sur cette mission en complément des employeurs. Les conseillers ANFH et les conseillers identifiés dans les établissements pourront travailler de concert.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'accompagnement CEP se structure en 2 niveaux :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conseil de niveau 1 : un accueil individualisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conseil de niveau 2 : un accompagnement personnalisé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
L'ANFH propose un dispositif modulaire de formation à destination des personnes en charge de la mise en œuvre du CEP dans les établissements Ce dispositif est financé par l’ANFH&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Intégrer le dispositif CEP, c’est préparer vos collaborateurs à accompagner les agents de la FPH dans leur questionnement professionnel et intégrer un réseau de conseillers permettant d’échanger ses pratiques&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Parcours de professionnalisation comprenant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 module de base OBLIGATOIRE (1A) + 1 module optionnel (1B) sur la conduite d'entretien, permettant aux apprenants de réaliser le niveau 1 du CEP.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;6 modules spécifiques de professionnalisation permettant d’assurer le niveau 2 du CEP (prérequis&amp;nbsp;: avoir suivi le module de base obligatoire) selon les besoins des participants&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Télécharger la plaquette de présentation du parcours de professionnalisations ainsi que les plaquettes d’information sur le CEP dans les documents utiles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Consulter les fiches programmes en cliquant &lt;a href="https://www.anfh.fr/formation-conseil-en-evolution-professionnelle-cep"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Merci de nous faire connaître&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Vos besoins d’accompagnement sur les modules de base pour de nouveaux conseillers à former&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Vos besoins d’accompagnement sur les modules spécifiques pour les personnes ayant suivi les modules de niveau 1&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nous restons à votre disposition pour toute information complémentaire.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-cep_3.png?itok=Ya6Xn4Dr"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Feb 2021 16:16:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/poursuite-du-dispositif-de-professionnalisation-conseil-en-evolution-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du Haut Conseil du Travail Social (HCTS)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-haut-conseil-du-travail-social-hcts</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Installé jeudi 7 juillet 2016 par Ségolène Neuville, secrétaire d’Etat chargée des Personnes handicapées et de la Lutte contre l’exclusion, le HCTS, nouvelle instance de gouvernance du travail social présidé par Brigitte Bourguignon, aura notamment pour mission de formuler des avis et recommandations concernant les évolutions à apporter aux pratiques professionnelles du secteur, et de réaliser des travaux d’observation, d’évaluation et de recherche sur le travail social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil est chargé de produire d’ici la fin de l’année des recommandations sur trois sujets prioritaires : le rôle et les finalités du travail social, les conditions du partage d’informations entre travailleurs sociaux, et la participation systématique des personnes aux décisions qui les concernent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La création de ce Haut Conseil traduit l’engagement du Gouvernement à rénover la gouvernance du travail social, dans le cadre du plan d’action en faveur du travail social et du développement social. Ce plan, présenté en Conseil des Ministre en octobre 2015, a pour ambition de donner aux professionnels les moyens d’accompagner plus efficacement et plus globalement les personnes, en modernisant l’appareil de formation, en développant le travail en réseau et en s’appuyant sur le numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Jul 2016 14:18:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-haut-conseil-du-travail-social-hcts</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ergothérapeute : habilitation à renouveler la prescription médicale initiale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ergotherapeute-habilitation-renouveler-la-prescription-medicale-initiale</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-846 du 18 juillet 2024 habilite les ergothérapeutes à renouveler les prescriptions médicales initiales d'actes d'ergothérapie et en précise les conditions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret est pris pour l'application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006689409&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. L4331-1"&gt;article L. 4331-1 du code de la santé publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;dans sa rédaction issue de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000043421566&amp;amp;idArticle=JORFARTI000043421585&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="LOI n°2021-502 du 26 avril 2021 - art. 13"&gt;article 13 de la loi n° 2021-502 du 26 avril 2021&lt;/a&gt;&amp;nbsp;visant à améliorer le système de santé par la confiance et la simplification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque la prescription médicale indique le nombre de séances d'actes professionnels d'ergothérapie, l'ergothérapeute est habilité, sauf indication contraire du médecin, à renouveler une fois la prescription médicale initiale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il informe le médecin prescripteur et, le cas échéant, avec l'accord du patient, un autre médecin désigné par le patient, du renouvellement de la prescription initiale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 19 Jul 2024 11:19:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ergotherapeute-habilitation-renouveler-la-prescription-medicale-initiale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journées nationales d'action contre l'illettrisme (JNAI) 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Du 8 au 15 septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Initiées par l’Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme (ANLCI) et ses partenaires en 2014, après que la lutte contre l’illettrisme a été déclarée Grande Cause Nationale en 2013, les Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme (JNAI) donnent un coup de projecteur annuel pour changer de regard sur l’illettrisme, montrer ce qui marche, mobiliser sur tous les territoires ceux qui agissent aux côtés des personnes en difficulté avec la lecture, l’écriture, le calcul.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’édition 2024 des JNAI marque le onzième anniversaire de cette dynamique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pendant une semaine, sous une bannière commune, des manifestations qui donnent à voir l’action conduite en France pour prévenir et lutter contre l’illettrisme sont organisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2024, comme pour l’édition précédente, l’idée clé est de parler d’illettrisme simplement, d’inciter à libérer la parole. Cette parole sera celle de toutes les parties prenantes sur le sujet : les personnes en situation ou sorties de l’illettrisme, leur entourage ou encore les actrices et acteurs de la prévention et la lutte contre l’illettrisme.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2024, les &lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8177068/IP1993.pdf" target="_blank"&gt;chiffres clés de l’illettrisme&lt;/a&gt; ont été publiés par l’Insee, donnant une nouvelle photographie de l’illettrisme en France.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 09 Jul 2024 11:04:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etudes de santé : modifications des modalités d’accès en 2ème année du premier cycle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-de-sante-modifications-des-modalites-d-acces-en-2eme-annee-du-premier-cycle</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-747 du 5 juillet 2024, complété de l’Arrêté du 5 juillet 2024, modifie les conditions et les modalités&amp;nbsp;d’accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique à compter de l'année universitaire 2024-2025 pour les admissions en 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; année du premier cycle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce décret fait suite à la décision du Conseil d'Etat n° 469479 du 29 décembre 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000039313125&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de l"&gt;article R. 631-1-2 du code de l'éducation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;est modifié afin d’encadrer davantage les conditions et les modalités du second groupe d'épreuves d'admission en filière de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de se conformer aux 2° et 5° du II de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006525226&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de l"&gt;article L. 631-1 du code de l'éducation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;portant, d'une part sur les conditions et modalités d'admission ou de réorientation en deuxième ou troisième année du premier cycle des formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie ou de maïeutique, et d'autre part, sur les modalités d'évaluation des étudiants et les conditions de délivrance des diplômes, il modifie également les&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000039312888&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de l"&gt;articles R. 631-1&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000039313123&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de l"&gt;R. 631-1-1&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000039313342&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de l"&gt;R. 631-1-6 du code de l'éducation&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, l'article R. 631-1-1 est notamment complété afin d'y introduire la notion de dépôt de candidature « sous réserve » pour les candidats de licence accès santé (LAS) ainsi que ceux issus d'une formation paramédicale. Ces candidats peuvent désormais déposer une candidature à l'admission en filières de santé, sous réserve de justifier de la validation des ECTS requis à la date de publication des résultats de l'étudiant.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Jul 2024 10:54:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-de-sante-modifications-des-modalites-d-acces-en-2eme-annee-du-premier-cycle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat de moniteur éducateur : modification des conditions d’admission et du contenu et de l’organisation de la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-de-moniteur-educateur-modification-des-conditions-d-admission-et-du-contenu-et-de-l</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-696 du 5 juillet 2024 et un arrêté daté du 5 juillet 2024 modifient les conditions d’admission au Diplôme d'Etat de moniteur éducateur (DEME) et son référentiel professionnel, à compter du 1er septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Admission&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur dossier &lt;em&gt;(au lieu d’une épreuve écrite)&lt;/em&gt; et entretien (30 min.) à partir d'une note rédigée au préalable&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sont admis de droit en formation à la suite du dépôt de leur dossier de candidature :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les lauréats de l'Institut de l'engagement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les candidats ayant signé un contrat d'apprentissage ou de professionnalisation au sein d'établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les candidats ayant déjà acquis un ou plusieurs domaines de compétences du diplôme d'Etat de moniteur éducateur relevant des dispositions de l'arrêté du 20 juin 2007 relatif au diplôme d'Etat de moniteur éducateur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les candidats ayant déjà préalablement acquis un ou plusieurs blocs de compétences du diplôme d'Etat de moniteur éducateur prévu par les dispositions du présent arrêté.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Jury&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nommé par le recteur de région académique, il comprend :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le recteur de région académique ou son représentant, président&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le directeur régional de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale ou son représentant, vice-président&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des formateurs d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat de moniteur éducateur ou à d'autres diplômes d'Etat sociaux, socioculturels ou paramédicaux, de membres de l'enseignement supérieur ou de professeurs du second cycle de l'enseignement secondaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des représentants des services déconcentrés des ministères chargés des affaires sociales, de l'éducation, de la justice et de la jeunesse, des collectivités publiques et de personnes qualifiées en matière d'action éducative et sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession, pour moitié employeurs et pour moitié salariés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;2 000 h (Formation théorique : 950 h + Formation pratique :&amp;nbsp;1 050 h, &lt;em&gt;au lieu de 980 h),&lt;/em&gt; sur 24 mois maximum&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Trois blocs de compétences &lt;em&gt;(au lieu de quatre domaines de formation)&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc de compétences 1&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Contribuer à l’accompagnement socio-éducatif dans une logique de parcours&amp;nbsp;» (Formation théorique :&amp;nbsp;420 h + Formation pratique : 455 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc de compétences 2&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Contribuer au projet éducatif spécialisé dans une visée inclusive&amp;nbsp;»&amp;nbsp;(Formation théorique : 380 h + Formation pratique : 420&amp;nbsp;h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc de compétences 3&amp;nbsp;«&amp;nbsp;S’inscrire dans un travail d’équipe et partenarial pour assurer la continuité des accompagnements dans une logique de parcours&amp;nbsp;» (Formation théorique : 150 h + Formation pratique : 175 h)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dispositions transitoires&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats engagés, au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2024, dans une formation préparant au DEME dans les conditions antérieures demeurent soumis jusqu'au 31 décembre 2025 au plus tard aux modalités de certification du diplôme préparé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de validation partielle, à la date du 31 décembre 2025, du DEME, les candidats peuvent obtenir le diplôme dans les conditions antérieures, selon des modalités définies par arrêté conjoint des ministres chargés des affaires sociales et de l'éducation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats engagés, au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2024, dans un parcours de validation des acquis de l'expérience pour accéder au DEME dans les conditions antérieures, restent soumis jusqu'au 31 décembre 2025 au plus tard, aux modalités de certification du diplôme visé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de validation partielle, à la date du 31 décembre 2025, du DEME, les candidats peuvent obtenir le diplôme dans les conditions antérieures, selon des modalités définies par arrêté conjoint des ministres chargés des affaires sociales et de l'éducation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Jul 2024 10:37:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-moniteur-educateur-modification-des-conditions-d-admission-et-du-contenu-et-de-l</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations aux premiers secours : précisions sur le cadre national</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-aux-premiers-secours-precisions-sur-le-cadre-national</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un décret et cinq arrêtés précisent le cadre des formations aux premiers secours, simplifié par le Décret n° 2024-242 du 20 mars 2024 qui a regroupé les douze unités d'enseignement en quatre filières (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/formations-aux-premiers-secours-definition-du-perimetre-et-des-modalites-d-habilitation" target="_blank"&gt;article du 21/03/2024)&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Habilitations&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Organismes&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-763 du 8 juillet 2024 précise que les services des établissements de santé visés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000025503132&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000042081386&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la sécurité intérieure - art. L726-1"&gt;article L. 726-1 du code de la sécurité intérieure&lt;/a&gt;&amp;nbsp;qui peuvent être habilités à faire de la formation aux premiers secours sont les centres d'enseignement des soins d'urgence (CESU) des établissements de santé mentionnés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006690907&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. L6141-1"&gt;article L. 6141-1 du code de la santé publique&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Procédure&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 17 juin 2024 détaille les modalités de la demande d'habilitation, de la délégation à des entités territoriales et de la déclaration aux préfets de département.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Référentiels nationaux de compétences, de formation et de certification&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Quatre arrêtés datés du 15 juin 2024 fixent en annexe les référentiels de chacune des filières.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Unités d’enseignements&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Filière citoyenne&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sensibilisation aux « gestes qui sauvent »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation initiale et continue « premiers secours citoyen » (PSC)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Filière opérationnelle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation initiale et continue de secouriste « premiers secours en équipe de niveau 1 » (PSE1)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation initiale et continue d'équipier-secouriste « premiers secours en équipe de niveau 2 » (PSE2)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Filière aquatique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation initiale et continue de surveillant sauveteur aquatique en eaux intérieures&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation initiale et continue de surveillant sauveteur aquatique sur littoral&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation initiale de pilotage des embarcations de sauvetage&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Filière pédagogique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation initiale « pédagogie initiale et commune de formateur »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation initiale et continue « pédagogie appliquée à l'emploi de formateur aux premiers secours citoyen »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation initiale et continue « pédagogie appliquée à l'emploi de formateur aux premiers secours en équipe »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation initiale et continue « pédagogie appliquée à l'emploi de formateur en sauvetage aquatique »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation initiale et continue « pédagogie appliquée à l'emploi de formateur de formateurs »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation initiale « conception et encadrement de formation »&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Jul 2024 10:32:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-aux-premiers-secours-precisions-sur-le-cadre-national</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etudes en sciences maïeutiques : création d'un troisième cycle et du diplôme d'Etat de docteur en maïeutique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-en-sciences-maieutiques-creation-d-un-troisieme-cycle-et-du-diplome-d-etat-de-docteur-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-679 du 3 juillet 2024 crée un troisième cycle des études en sciences maïeutiques, dont la validation confère le diplôme d'Etat de docteur en maïeutique,&amp;nbsp;en application de l'article 3 de la &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047055162" target="_blank"&gt;loi n° 2023-29 du 25 janvier 2023 visant à faire évoluer la formation de sage-femme&lt;/a&gt; (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/formation-de-sage-femme-creation-d-un-troisieme-cycle-et-universitarisation" target="_blank"&gt;article du 26/01/2023&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ses dispositions s'appliquent à compter de l'année universitaire 2024-2025&amp;nbsp;aux étudiants qui débutent la deuxième année du premier cycle des études de maïeutique après le 1er septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;1 an (2 semestres)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Admission&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avoir obtenu la validation du deuxième cycle des études de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Obtention du diplôme d'Etat de docteur en maïeutique&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le diplôme d'Etat de docteur en maïeutique est délivré par les universités accréditées par arrêté du ministre chargé de l'enseignement supérieur, après avis du Conseil national de l'enseignement supérieur et de la recherche, aux étudiants qui ont validé l'ensemble de la formation théorique, clinique et pratique correspondant aux trois cycles de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le diplôme d'Etat de docteur en maïeutique est conféré après validation de ce troisième cycle et soutenance avec succès d'une thèse d'exercice.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Référentiel de formation&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 3 juillet 2024 définit le régime des études en vue du diplôme d'Etat de docteur en maïeutique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Trois cycles&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Premier cycle (6 semestres, 180 crédits ECTS) = diplôme de formation générale en sciences maïeutiques (grade licence)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Deuxième cycle (4 semestres, 120 crédits ECTS) = diplôme de formation approfondie en sciences maïeutiques (grade master)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Troisième cycle (2 semestres) = diplôme d'Etat de docteur en maïeutique. Délivré après la soutenance avec succès d'une thèse d'exercice.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Six domaines de compétences professionnelles&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Domaine prénatal : assurer le suivi médical de la grossesse&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Domaine pernatal : assurer le suivi médical de l'accouchement et de la naissance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Domaine postnatal : assurer le suivi médical de la période postnatale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Domaine gynécologique : assurer le suivi gynécologique de prévention et de contraception, et la promotion de la santé sexuelle et reproductive&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Domaine recherche : adosser sa pratique médicale à une démarche scientifique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Domaine générique : agir en professionnel de santé publique, médical et responsable.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Validation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Validation des six domaines de compétences professionnelles, du socle fondamental et du parcours personnalisé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 05 Jul 2024 10:20:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-en-sciences-maieutiques-creation-d-un-troisieme-cycle-et-du-diplome-d-etat-de-docteur-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Orthoptistes : bilans visuels et prescription d'équipement optique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/orthoptistes-bilans-visuels-et-prescription-d-equipement-optique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-691 du 26 avril 2022 détermine les conditions de réalisation d'un examen visuel pour les adultes et de prescription d'équipement optique par les orthoptistes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Patients&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le bilan visuel et la prescription de verres correcteurs et des lentilles de contact oculaire peuvent être réalisés par l'orthoptiste pour les patients âgés de 16 ans à 42 ans et ne présentant aucune des contre-indications listées par arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour les patients déjà porteurs de verres correcteurs, le bilan visuel et la prescription ne peuvent être réalisés par l'orthoptiste que si le dernier bilan visuel réalisé par le médecin ophtalmologiste date de moins de cinq ans.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour les patients déjà porteurs de lentilles de contact oculaire souples, le bilan visuel et la prescription ne peuvent être réalisés par l'orthoptiste que si le dernier bilan visuel réalisé par le médecin ophtalmologiste date de moins de trois ans.&amp;nbsp;Seuls sont habilités à accomplir ces actes les orthoptistes ayant suivi une formation adaptée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions d’examen&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après un interrogatoire visant à établir l'absence d'une des contre-indications, le cas échéant, le respect des conditions mentionnées ci-dessus, l'orthoptiste peut procéder au bilan visuel qui comprend les actes suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une mesure de l'acuité visuelle et de la réfraction subjective et objective&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un examen simple de la motricité oculaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Examens complémentaires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre d'un bilan visuel préalable à la prescription de lentilles de contact oculaire souples, l'orthoptiste réalise en complément de ces examens les actes suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une mesure de la courbure de la cornée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un examen de la surface oculaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Orientation vers un médecin ophtalmologiste&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le patient est orienté vers un médecin ophtalmologiste si, lors de la réalisation du bilan visuel, l'orthoptiste constate :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'existence d'une des contre-indications&amp;nbsp;ou de toute autre situation ou pathologie nécessitant une consultation médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une baisse de l'acuité visuelle profonde et brutale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le besoin d'une correction optique supérieure ou égale à trois dioptries pour la myopie et l'hypermétropie, et à une dioptrie pour l'astigmatisme.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Mention sur ordonnance&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de prescription, l'orthoptiste précise sur l'ordonnance que cette prescription revêt un caractère non médical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Renouvellement d'équipement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour un renouvellement d'équipement, l'orthoptiste peut adapter une prescription orthoptique de verres correcteurs ou de lentilles de contact oculaire souples datant de moins de deux ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il reporte sur l'ordonnance l'adaptation de correction qu'il réalise, indique lisiblement ses nom, prénom, qualité, identifiant d'enregistrement, date et signe cette modification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il en informe le prescripteur par tout moyen garantissant la confidentialité des informations transmises.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dépistage de l'amblyopie et des troubles de la réfraction chez les jeunes enfants&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'orthoptiste peut réaliser le dépistage de l'amblyopie pour les enfants âgés de 9 à 15 mois et le dépistage des troubles de la réfraction pour les enfants âgés de 30 mois à 5 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de signe évocateur hors des limites de la normale, l'orthoptiste oriente l'enfant vers un médecin ophtalmologiste.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 27 Apr 2022 16:14:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/orthoptistes-bilans-visuels-et-prescription-d-equipement-optique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>De retour de congés ? Retrouvez les informations ANFH du mois de juillet !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/de-retour-de-conges-retrouvez-les-informations-anfh-du-mois-de-juillet</guid>
      <description>&lt;p&gt;Si vous êtes de retour de congés et que vous n’avez pas pu prendre connaissance des informations ANFH transmises au cours du mois de juillet, cliquez &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=63024"&gt;ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Invitation journée réseau des professionnels de l’accompagnement individuel du 19 novembre&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Recensement des inscriptions VAE collective&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Inscriptions formations aux compétences clés (4C).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier_4.png?itok=9gkI_rIe"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 07 Aug 2024 16:05:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/de-retour-de-conges-retrouvez-les-informations-anfh-du-mois-de-juillet</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/webinaire_1.png?itok=0axbW8kG" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>18 SEPTEMBRE 2024 : WEBINAIRE RH La protection sociale des titulaires et contractuels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/18-septembre-2024-webinaire-rh-la-protection-sociale-des-titulaires-et-contractuels</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Nouvelle Aquitaine poursuit la mise en place de webinaires sur des sujets d’actualité RH pour les établissements adhérents à l’attention des services ressources humaines et vous propose, comme préalablement annoncé, une nouvelle date et un nouveau thème&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le mercredi 18 septembre 2024 de 14h00 à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Sur le thème de «&amp;nbsp;La protection sociale des titulaires et contractuels&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour vous inscrire et indiquer les différents points que vous souhaiteriez voir aborder, cliquez &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSo1lmDZhnCk37laiez0iyyK7NXYXNzD6VtXlz7CyOkxr_5w/viewform"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le lien de connexion sera envoyé aux inscrits par GERESO, organisme intervenant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous espérant nombreux&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;SAVE THE DATE&lt;/strong&gt; pour le prochain webinaire&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;29 novembre 2024 de 14h à 16h30&lt;/strong&gt; sur un autre sujet d’actualité qui vous sera communiqué ultérieurement. Si vous avez des demandes spécifiques, n’hésitez pas à nous en faire part&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/webinaire_1.png?itok=GVKxXFOQ"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 07 Aug 2024 15:14:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/18-septembre-2024-webinaire-rh-la-protection-sociale-des-titulaires-et-contractuels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>APPRENTISSAGE : quel régime juridique applicable au versement de l’allocation forfaitaire mensuelle attribuée aux maîtres d’apprentissage de la FPH ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-quel-regime-juridique-applicable-au-versement-de-l-allocation-forfaitaire-mensuelle</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les agents qui assurent l’encadrement et le suivi des tâches des apprentis au travers de la fonction de maître d’apprentissage au sein de la FPH perçoivent une&amp;nbsp;&lt;strong&gt;allocation forfaitaire mensuelle&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le décret n°&amp;nbsp;&lt;u&gt;2023-1223&lt;/u&gt;&amp;nbsp;du 20 décembre 2023 porte création d’une allocation forfaitaire mensuelle attribuée aux maîtres d’apprentissage de la FPH, lorsqu’ils remplissent la condition de compétence professionnelle exigée à l’article&amp;nbsp;&lt;u&gt;D 6273-1&lt;/u&gt;&amp;nbsp;du code du travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il résulte de l’application stricte du texte que &lt;strong&gt;cette allocation, par nature forfaitaire, n’est ni divisible, ni proratisable en raison du nombre de contrats d’apprentissage « dirigés ».&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le versement de l’allocation est suspendu en cas d’absence de l’apprenti sur une période égale ou supérieure à un mois, indépendante du cursus scolaire de l’apprenti (article 3 du décret n°2023-1223).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dans le cas où un apprenti dispose de plusieurs maîtres d’apprentissage, chacun d’eux est éligible au versement de la prime de 70€/mois.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/veille-juridique.jpg?itok=tGWjL1u_"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 07 Aug 2024 15:55:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-quel-regime-juridique-applicable-au-versement-de-l-allocation-forfaitaire-mensuelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>RAPPEL : 11 OCTOBRE 2024 : 4èmes Rencontres AS / IDE Sur le thème de la prise en compte des principes éthiques dans les pratiques soignantes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappel-11-octobre-2024-4emes-rencontres-ide-sur-le-theme-de-la-prise-en-compte-des-principes</guid>
      <description>&lt;p&gt;Après les trois éditions précédentes respectivement sur&amp;nbsp;la prise en charge de la douleur, la nutrition et la prise en compte de l’expérience patient dans les pratiques, l’ANFH vous propose une nouvelle rencontre sur le thème suivant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;La prise en compte des principes éthiques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;dans les pratiques soignantes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ANDPC&amp;nbsp;: cette thématique s’inscrit dans les orientations du Développement professionnel continu (DPC) sous le numéro «&amp;nbsp;12422325036&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Cette rencontre aura lieu à&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;LIMOGES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Le lieu exact sera communiqué ultérieurement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Le 11 octobre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez le programme détaillé de cette journée dans le fichier téléchargeable dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Outre les Aides-soignant·e·s et Infirmier·ère·s, cette rencontre s’adresse à tous les professionnels médicaux et non médicaux intéressés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Pour inscrire vos agents&amp;nbsp;: rendez-vous &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe2cO2lVj4_oLWfw7POyhav6Okov6qFcvSUbpyVTfvUK2v6QA/viewform"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Attention&amp;nbsp;! Date limite d’inscription&amp;nbsp;: 16 septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nombre de places limité à 100.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2024-05-27_1622071.png?itok=Z7LKiZI8"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 07 Aug 2024 14:52:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappel-11-octobre-2024-4emes-rencontres-ide-sur-le-theme-de-la-prise-en-compte-des-principes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_46.png?itok=KUrHlvOQ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>APPRENTISSAGE : n’attendez pas pour nous transmettre vos dossiers de demandes de financement !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-n-attendez-pas-pour-nous-transmettre-vos-dossiers-de-demandes-de-financement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Comme indiqué dans un article de la newsletter du mois de mai, que vous pouvez retrouver&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financements-2024-pour-vos-contrats-d-apprentissage"&gt; ICI,&lt;/a&gt; n’attendez pas pour nous envoyer vos demandes de prise en charge pour vos contrats d’apprentissage. Les dossiers sont accordés au fil de l’eau, à concurrence de l’enveloppe disponible.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_46.png?itok=tRVJIC4H"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 07 Aug 2024 15:44:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-n-attendez-pas-pour-nous-transmettre-vos-dossiers-de-demandes-de-financement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ACTU JURIDIQUE : Quel est le régime juridique applicable au versement de l’allocation forfaitaire mensuelle attribuée aux maîtres d’apprentissage de la FPH ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/actu-juridique-quel-est-le-regime-juridique-applicable-au-versement-de-l-allocation-forfaitaire</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les agents qui assurent l’encadrement et le suivi des tâches des apprentis au travers de la fonction de maître d’apprentissage au sein de la FPH perçoivent une &lt;strong&gt;allocation forfaitaire mensuelle.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048621441"&gt;2023-1223 &lt;/a&gt;du 20 décembre 2023 porte création d’une allocation forfaitaire mensuelle attribuée aux maîtres d’apprentissage de la FPH, lorsqu’ils remplissent la condition de compétence professionnelle exigée à l’article &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000038030444"&gt;D 6273-1&lt;/a&gt; du code du travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il résulte de l’application stricte du texte que &lt;strong&gt;cette allocation, par nature forfaitaire, n’est ni divisible, ni proratisable en raison du nombre de contrats d’apprentissage « dirigés ».&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le versement de l’allocation est suspendu en cas d’absence de l’apprenti sur une période égale ou supérieure à un mois, indépendante du cursus scolaire de l’apprenti (article 3 du décret n°2023-1223).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dans le cas où un apprenti dispose de plusieurs maîtres d’apprentissage, chacun d’eux est éligible au versement de la prime de 70€/mois.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme tout fonctionnaire de la FPH, les&lt;strong&gt; agents contractuels&lt;/strong&gt; qui remplissent la condition de compétence professionnelle exigée, diplôme et expérience, bénéficient de l’allocation forfaitaire de 70 € versée mensuellement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/veille-juridique.jpg?itok=tGWjL1u_"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 26 Jul 2024 10:45:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/actu-juridique-quel-est-le-regime-juridique-applicable-au-versement-de-l-allocation-forfaitaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La validation des acquis de l’expérience : 251 000 diplômes délivrés en vingt ans. DEPP, Note d’information, n° 24.27, juillet 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-validation-des-acquis-de-l-experience-251-000-diplomes-delivres-en-vingt-ans-depp-note-d</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’année 2022 marque les vingt ans du lancement de la validation des acquis de l’expérience (VAE), qui aura permis la délivrance de 251 000 diplômes. Ce dispositif a rapidement marqué le pas et est aujourd’hui en déclin. En 2022, les candidatures examinées sont en baisse de 12 % et les validations totales de 11 % par rapport à 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;À l’aube de l’application d’une nouvelle réforme pour en lever les freins et en élargir l’accès, votée dans le cadre de la loi de décembre 2022 en vue du plein emploi, le recul des recevabilités est plus marqué encore en début de parcours (- 20 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidatures à la VAE sont très majoritairement portées par des femmes et des actifs en emploi. Elles restent concentrées sur un même cœur de diplômes du secteur des services.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jul 2024 15:38:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-validation-des-acquis-de-l-experience-251-000-diplomes-delivres-en-vingt-ans-depp-note-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/veille-juridique.jpg?itok=IG2092GY" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’emploi dans la fonction publique en 2022. Insee, Insee Première, n° 24, juillet 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-en-2022-insee-insee-premiere-ndeg-24-juillet-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2022, l’emploi continue d’augmenter dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Fin 2022, 5,7&amp;nbsp;millions d’agents travaillent dans la fonction publique, soit 16&amp;nbsp;600 de plus que l’année précédente (+0,3&amp;nbsp;%), une hausse proche de celle observée en 2021 (+0,4&amp;nbsp;%). L’emploi augmente dans la fonction publique de l'État (+0,6&amp;nbsp;%), alors qu’il est quasi stable dans la fonction publique hospitalière (+0,1&amp;nbsp;%) et la fonction publique territoriale (+0,0&amp;nbsp;%). Hors contrats aidés, les effectifs augmentent plus fortement (+0,5&amp;nbsp;%).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nombre de fonctionnaires y compris militaires, soit deux tiers des effectifs des agents publics, baisse de 0,3&amp;nbsp;% en 2022, tandis que le nombre de contractuels augmente de 2,6&amp;nbsp;%, dans la tendance des années précédentes. La part des agents de catégorie&amp;nbsp;A est désormais proche de celle des agents de catégorie&amp;nbsp;C (près de quatre agents sur dix).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les entrées et les sorties de la fonction publique augmentent par rapport à 2021. Les entrées progressent principalement dans la fonction publique de l’État, alors que la hausse des sorties est plus marquée dans la fonction publique territoriale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jul 2024 15:36:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-en-2022-insee-insee-premiere-ndeg-24-juillet-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Cybersécurité des établissements de santé : lancement du plan CaRE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cybersecurite-des-etablissements-de-sante-lancement-du-plan-care</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’action du ministère de la Santé et de la Prévention pour protéger les établissements de santé face à la menace cyber a été présentée par Aurélien Rousseau, ministre de la Santé et de la Prévention, et Jean-Noël Barrot, ministre délégué chargé du Numérique, le lundi 18 décembre 2023 au centre hospitalier (CH) de Versailles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de renforcer la cybersécurité des établissements de santé et des structures médico-sociales, le plan d’actions CaRE, «&amp;nbsp;Cybersécurité accélération et Résilience des Établissements »,&amp;nbsp;est élaboré depuis plusieurs mois par un groupe de travail réunissant des experts de terrain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il vise à accélérer la mise à niveau des systèmes d’informations hospitaliers face à l’état de la menace et à renforcer durablement la résilience des structures de soins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le programme, doté de 250 M€ jusqu’en 2025 (sur un objectif d’investissement total de 750 M€ d’ici 2027), poursuit un&amp;nbsp;double objectif :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;éviter que les attaques aboutissent&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;permettre aux établissements de s’en relever le plus rapidement possible.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Calendrier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Fin 2023&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; appel à projets doté de 60M€ pour financer des plans dits de « remédiation cyber »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Objectifs&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: répondre aux failles exploitables par les attaquants et réduire le risque d’intrusion et la diffusion des logiciels malveillants dans le système d’information de l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/plan_care_1.jpg?itok=q5BCjq1z"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 19 Dec 2023 17:29:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cybersecurite-des-etablissements-de-sante-lancement-du-plan-care</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>De GEA à GE : la migration de tous les établissements vers Gesform Evolution se concrétise !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/de-gea-ge-la-migration-de-tous-les-etablissements-vers-gesform-evolution-se-concretise</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Tous les établissements équipés de GEA migreront vers&amp;nbsp;Gesform Evolution le 23 Septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;La migration vers GESFORM Evolution&amp;nbsp;n'entraine aucune modification sur la gestion du plan de formation qui repose sur les étapes habituelles : création des DAPEC, candidatures et suivi, engagements et&amp;nbsp;demandes de remboursement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;La gestion des utilisateurs et des profils demeure assurée par l'administrateur désigné en établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
La migration de GEA vers GE n'entrainera aucune perte de données et permettra de disposer du module GPMC et de ses modules spécifiques : entretien de formation, élaboration du plan de formation via le recueil des besoins.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Le support technique est assuré par une équipe dédiée et le club utilisateurs sera également&amp;nbsp;ouvert aux nouveaux utilisateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous accompagner une&lt;strong&gt; visioconférence de présentation des fonctionnalités de Gesform Evolution &lt;/strong&gt;est organisée aux dates suivantes :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;- 24/09/2024 de 10h à 11h&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;- 25/09/2024&amp;nbsp;de 10h à 11h&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;- 27/09/2024de 10h à 11h&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Pour vous inscrire , cliquez &lt;a href="https://forms.office.com/e/50RggHfCDH"&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;Pour les établissements entrés dans la démarche GPMC,&amp;nbsp; un webinaire de présentation est également prévu le 30 Septembre de 9h30 à 12h.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Pour vous connecter :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZTJkNGNiYjUtNTFjNy00NDJhLWIyNGItZjUzYWQ4YzBhOGFj%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22d0f5bef0-5360-4833-addc-f676c01a7542%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;Rejoignez la réunion maintenant&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;ID de réunion : 350 138 979 659&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Code secret : PrbMn4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jul 2024 10:17:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/de-gea-ge-la-migration-de-tous-les-etablissements-vers-gesform-evolution-se-concretise</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/plan_care_1.jpg?itok=YIuLImyZ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Guichet unique : date limite de dépôts de dossiers FMEP et FQ&amp;CPF 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/guichet-unique-date-limite-de-depots-de-dossiers-fmep-et-fqcpf-2024</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Pour rappel, les enveloppes FMEP (Fonds Mutualisé pour les Etudes Promotionnelles) et FQ&amp;amp;CPF (Fonds de Qualification et Compte Personnel de Formation) sont des fonds mutualisés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si celles-ci, ne permettent pas de répondre à toutes les demandes de financement, les critères de priorisations suivants, seront mis en place :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Priorité aux petits établissements (inférieur à 500 ETP),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Au regard des financements accordés les années précédentes/ priorité aux établissements n’ayant pas bénéficiés ou demandés de financement les années précédentes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez, en pièces jointes, les documents à compléter, pour toute demande de financement «&amp;nbsp;Guichet Unique&amp;nbsp;» :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La DAPEC (pièces justificatives à joindre&amp;nbsp;: la convention/devis, la copie du dernier bulletin de salaire, l’attestation de mobilisation des heures CPF)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les forfaits de frais de traitement applicables &lt;strong&gt;depuis le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2024&amp;nbsp;;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le dépliant EP Guichet Unique (FMEP/FQCPF)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un modèle d’attestation de mobilisation des heures CFP à faire signer par l’agent.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour cette dernière instance, vous pouvez nous adresser toute demande EP et/ou formations qualifiantes/certifiantes/diplômantes (hors EP) éligibles au financement FQ&amp;amp;CPF 2024, ainsi que les demandes qui débuteront début 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;La date limite de dépôts des dossiers est arrêtée&amp;nbsp; au &lt;strong&gt;18 septembre &lt;/strong&gt;pour un passage&amp;nbsp; en instance le&lt;strong&gt;&amp;nbsp;21 novembre 2024.&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 29 Jul 2024 14:34:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/guichet-unique-date-limite-de-depots-de-dossiers-fmep-et-fqcpf-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>PLAN D'ACTIONS REGIONAL 2025 - GRAND EST</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-2025-grand-est</guid>
      <description>&lt;h3 class="chapo rtecenter"&gt;En 2025, l’Anfh Grand Est vous propose une offre de formation régionale composée de 60 thématiques choisies par les membres des instances territoriales et régionales&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Soucieux de proposer une offre de formation répondant aux enjeux auxquels les établissements sont confrontés, les équipes et les membres des instances de l’Anfh Grand Est ont souhaité faire évoluer la structuration du Plan d’Actions Régional 2025 afin de gagner en lisibilité et en agilité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette nouvelle structuration se traduit notamment par :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;un&amp;nbsp;recentrage de l’offre de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;autour d’&lt;strong&gt;une&amp;nbsp;cinquantaine de thématiques tout public&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et d’&lt;strong&gt;une dizaine de thématiques destinées aux personnels médicaux&lt;/strong&gt; spécifiquement. Ces actions sont répertoriées en 8 axes et portent sur des thématiques variées couvrant l’intégralité des secteurs (sanitaire, social et médicosocial).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;une&amp;nbsp;modalité unique de financement pour l’intégralité des actions de formations proposées&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;à savoir, &lt;strong&gt;l’intégralité des coûts pédagogiques et des frais de repas pris en charge sur des fonds mutualisés Anfh&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la possibilité pour les établissements de solliciter, en cours d’année, leur délégation territoriale afin qu’elle les accompagne dans &lt;strong&gt;le&amp;nbsp;déploiement d’actions ponctuelles&amp;nbsp;accessibles sur l’outil la ForMuLE ou d’actions faisant l’objet des besoins en compétences spécifiques&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;Dans ce cas, la délégation Anfh proposera aux établissements son appui et son expertise dans &lt;strong&gt;la&amp;nbsp;co-construction d’une offre sur-mesure&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en passant par des procédures d’achat simplifiées &lt;strong&gt;réduisant ainsi les délais de mise en œuvre des formations&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À travers cette offre de formation 2025, l’Anfh Grand Est a pour ambition de &lt;strong&gt;renforcer l’accompagnement de l’ensemble des établissements&lt;/strong&gt; en leur proposant des solutions adaptées et innovantes. Elle a également à cœur de favoriser le travail en réseau et en proximité afin de répondre aux spécificités des territoires et aux problématiques rencontrées par les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces axes de travail sont le fruit de réflexions partagées et constructives à l’échelle de la région Grand Est entre les équipes des trois délégations Anfh et de ses administrateurs, très attachés à co-construire une offre de formation adaptée, innovante et diversifiée au bénéfice des agents des établissements de la Fonction Publique Hospitalière et par conséquent de leurs bénéficiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Président du CRSG Grand Est&lt;br /&gt;&#13;
MARC MOUGEOLLE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Le catalogue 2025 est accessible en téléchargement ci-dessous :&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_par25_1.png?itok=-xTYloKv"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jul 2024 10:48:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-2025-grand-est</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation au français à destination des médecins peu francophones</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/formation-au-francais-destination-des-medecins-peu-francophones</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;L'Anfh a le plaisir de vous informer du déploiement d’&lt;strong&gt;un nouveau dispositif de formation &lt;u&gt;à destination des médecins peu francophones&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtecenter"&gt;«&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Améliorer son français écrit et oral par un passage du niveau A2 à B1&lt;/strong&gt;* (élémentaire à intermédiaire)&lt;strong&gt; – Parcours certifiant&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;»&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtecenter"&gt;«&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Améliorer son français écrit et oral par un passage du niveau B1 à B2&lt;/strong&gt;* (intermédiaire à avancé) &lt;strong&gt;– Parcours certifiant&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;»&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;*&lt;em&gt;Niveaux de maîtrise d’une langue déterminé par le Cadre Européen de Référence pour les Langues (CECRL).&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;em&gt;(programmes téléchargeables ci-dessous en français et en anglais)&lt;/em&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Dialoguer en français dans son quotidien en établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;S’intégrer dans son milieu professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lire et comprendre un article médical en français&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Poser un diagnostic, proposer une prise en charge, l’expliquer et répondre aux questions en français&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assurer des transmissions écrites en français&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Intervenir dans une réunion professionnelle en français&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Certifier son niveau de français&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La formation est proposée exclusivement en distanciel &lt;strong&gt;pour s’adapter aux contraintes des praticiens hospitaliers&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au format Blended Learning, le parcours alternera &lt;strong&gt;temps de formation synchrones&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;asynchrones&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;ateliers de social learning&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;entretiens individualisés&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Durée du dispositif de formation&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;130 heures &lt;/strong&gt;maximum réparties comme suit :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;64 heures de classe virtuelle (2 x 1h par semaine – créneaux déterminés en début de parcours en concertation avec les participants)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;32 heures de parcours digital en autonomie (1h minimum par semaine)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;16 heures max. d’entretiens individualisés (séances de 30 min. en visio)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;16 heures max. d’ateliers de social learning (séances de 30 min. en classe virtuelle)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 heures pour le passage de la certification (soumis à l’assiduité des participants)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:18.0pt;"&gt;Le parcours se déroulera sur une période indicative de 8 à 10 mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:18.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Praticiens Hospitaliers des établissements adhérents à l’ANFH cotisant au DPC Médical.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Prise en charge&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Les frais d’enseignement relatifs à la formation seront pris en charge par l’Anfh.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Modalités d’inscription&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Contactez Lucie HEIDERICH &lt;a href="mailto:l.heiderich@anfh.fr?subject=Demande%20d'inscription%20%2F%20information%20relative%20%C3%A0%20la%20formation%20au%20fran%C3%A7ais%20pour%20les%20m%C3%A9decins%20peu%20francophones"&gt;l.heiderich@anfh.fr&lt;/a&gt;. Au fur et à mesure de la réception des inscriptions, &lt;strong&gt;chaque praticien concerné sera contacté par l’organisme Linguaphone pour la réalisation d’un test de positionnement qui permettra de confirmer l’inscription sur le parcours A2 à B1 &lt;/strong&gt;ou &lt;strong&gt;B1 à B2&lt;/strong&gt;. Un parcours débutera dès qu’un groupe de 8 participants sera constitué.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A bientôt !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_video.png?itok=FvYr-pF4"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jul 2024 11:06:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/formation-au-francais-destination-des-medecins-peu-francophones</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_video.png?itok=obQ3wJtF" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>GESFORM : Validation électronique par ordonnateur et Webinaire interface CHORUS-GE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/gesform-validation-electronique-par-ordonnateur-et-webinaire-interface-chorus-ge</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Prochains webinaires sur la dématérialisation&amp;nbsp;pour les établissements GEA ayant migré sur GE et pour les établissements n’ayant pu suivre les webinaires proposés sur le premier semestre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire Validation électronique par ordonnateur&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:151px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;26 Septembre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;De 10 à 11h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:472px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Microsoft&amp;nbsp;Teams&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://aka.ms/JoinTeamsMeeting?omkt=fr-FR"&gt;Besoin d'aide ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NWFkMDkyNWEtYzJhYi00M2E4LTgzNDItMjIwZjkwM2ZlOGJh%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoindre la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de réunion : 367 048 354 286&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Code secret : RzEAbR&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;div align="center"&gt;&#13;
			&lt;hr align="center" size="1" width="100%" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inviter quelqu’un à prendre part à une conversation sur un appareil en visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Clé du locataire&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:teams@visio.anfh.fr"&gt;teams@visio.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de la vidéo&amp;nbsp;: 129 417 406 3&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://pexip.me/teams/visio.anfh.fr/1294174063" target="_blank"&gt;Plus d’informations&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Pour les organisateurs&amp;nbsp;: &lt;a href="https://teams.microsoft.com/meetingOptions/?organizerId=f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c&amp;amp;tenantId=f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032&amp;amp;threadId=19_meeting_NWFkMDkyNWEtYzJhYi00M2E4LTgzNDItMjIwZjkwM2ZlOGJh@thread.v2&amp;amp;messageId=0&amp;amp;language=fr-FR" target="_blank"&gt;Options de réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:151px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;10 Octobre &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;De 10 à 11h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:472px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Microsoft&amp;nbsp;Teams&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://aka.ms/JoinTeamsMeeting?omkt=fr-FR"&gt;Besoin d'aide ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_YjAxYTk2ODktZDI4ZC00MGMxLWE1ZTMtMWUyNDE5OTBlYzEy%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoignez la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de réunion : 371 191 645 328&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Code secret : gYu3ue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;div align="center"&gt;&#13;
			&lt;hr align="center" size="1" width="100%" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inviter quelqu’un à prendre part à une conversation sur un appareil en visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Clé du locataire&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:teams@visio.anfh.fr"&gt;teams@visio.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de la vidéo&amp;nbsp;: 126 789 031 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://pexip.me/teams/visio.anfh.fr/1267890314" target="_blank"&gt;Plus d’informations&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Pour les organisateurs&amp;nbsp;: &lt;a href="https://teams.microsoft.com/meetingOptions/?organizerId=f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c&amp;amp;tenantId=f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032&amp;amp;threadId=19_meeting_YjAxYTk2ODktZDI4ZC00MGMxLWE1ZTMtMWUyNDE5OTBlYzEy@thread.v2&amp;amp;messageId=0&amp;amp;language=fr-FR" target="_blank"&gt;Options de réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire interface CHORUS-GE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="font-size: 14px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:151px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;24 Septembre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;De 14 à 15 h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:472px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Microsoft&amp;nbsp;Teams&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://aka.ms/JoinTeamsMeeting?omkt=fr-FR"&gt;Besoin d'aide ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NGUzNjFhMGUtMjBlZi00MmY3LTk4MDctNmRlMjM3N2U0ZGRj%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoignez la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de réunion : 371 573 971 438&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Code secret : FSBaPa&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;div align="center"&gt;&#13;
			&lt;hr align="center" size="1" width="100%" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inviter quelqu’un à prendre part à une conversation sur un appareil en visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Clé du locataire&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:teams@visio.anfh.fr"&gt;teams@visio.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de la vidéo&amp;nbsp;: 129 189 087 8&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://pexip.me/teams/visio.anfh.fr/1291890878" target="_blank"&gt;Plus d’informations&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Pour les organisateurs&amp;nbsp;: &lt;a href="https://teams.microsoft.com/meetingOptions/?organizerId=f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c&amp;amp;tenantId=f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032&amp;amp;threadId=19_meeting_NGUzNjFhMGUtMjBlZi00MmY3LTk4MDctNmRlMjM3N2U0ZGRj@thread.v2&amp;amp;messageId=0&amp;amp;language=fr-FR" target="_blank"&gt;Options de réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:151px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;8 Octobre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;De 14 à 15 h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:472px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Microsoft Teams&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://aka.ms/JoinTeamsMeeting?omkt=fr-FR"&gt;Besoin d'aide ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MzgzM2M2NDQtN2I5NC00MGU0LWJkNWItZmM4ZDRjYTMwMDVl%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c%22%7d" target="_blank" title="Meeting join link"&gt;&lt;strong&gt;Rejoignez la réunion maintenant&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de réunion : 389 628 714 572&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Code secret : Kv9pFu&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;div align="center"&gt;&#13;
			&lt;hr align="center" size="1" width="100%" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inviter quelqu’un à prendre part à une conversation sur un appareil en visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Clé du locataire&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:teams@visio.anfh.fr"&gt;teams@visio.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de la vidéo&amp;nbsp;: 123 393 924 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://pexip.me/teams/visio.anfh.fr/1233939244" target="_blank"&gt;Plus d’informations&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Pour les organisateurs&amp;nbsp;: &lt;a href="https://teams.microsoft.com/meetingOptions/?organizerId=f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c&amp;amp;tenantId=f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032&amp;amp;threadId=19_meeting_MzgzM2M2NDQtN2I5NC00MGU0LWJkNWItZmM4ZDRjYTMwMDVl@thread.v2&amp;amp;messageId=0&amp;amp;language=fr-FR" target="_blank"&gt;Options de réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jul 2024 10:28:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/gesform-validation-electronique-par-ordonnateur-et-webinaire-interface-chorus-ge</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=RpLGz4Ju" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>NOUVELLE FONCTIONNALITE SOUS GESFORM EVOLUTION permettant de tracer les formations règlementaires et obligatoires</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-fonctionnalite-sous-gesform-evolution-permettant-de-tracer-les-formations-reglementaires-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette fonctionnalité permet de&lt;strong&gt; tracer les formations règlementaires et obligatoires&lt;/strong&gt;, dans l’outil métier GESFORM EVOLUTION, et d’y &lt;strong&gt;intégrer un système d’alerte au moment de la réalisation de l’entretien de formation lorsque les formations nécessitent un recyclage.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les fonctionnalités existantes de Gesform Evolution, impactées par cette table de référence, sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• Le référentiel agent interne (onglet historique formation)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• Le paramétrage des campagnes d’entretiens • L’entretien professionnel et l’entretien de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• Le référentiel formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• Le recueil des besoins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• Les DAPEC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• Les candidatures&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• L’inscription en ligne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• Les éditions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un &lt;strong&gt;livret "Formation Obligatoires / Règlementaires" - V1&lt;/strong&gt; détaillant cette nouvelle fonctionnalité est accessible et téléchargeable dans les Actualités GE lorsque vous vous connectez à l'outil. Dans ce livret&amp;nbsp;sont également recensés les modifications liées à ces fonctionnalités impactées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;N'hésitez pas à vous rapprocher de votre Conseillère en Gestion de Fonds pour tout complément d'information.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=S_SXJC-w"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 26 Jul 2024 11:42:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-fonctionnalite-sous-gesform-evolution-permettant-de-tracer-les-formations-reglementaires-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/journeeia-anfh2024-v3.jpg?itok=M5NpMFZp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’IA dans la formation, la formation à l’IA : Enjeux éthiques d’un déjà là</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/l-ia-dans-la-formation-la-formation-l-ia-enjeux-ethiques-d-un-deja-la</guid>
      <description>&lt;p&gt;Chaque année, l’ANFH Bretagne propose à ses adhérents de nombreuses animations dont trois journées thématiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Parmi celles-ci, l&lt;strong&gt;a journée Carrefour Formation&lt;/strong&gt; est, comme son nom l’indique, dédiée à la formation et à l’accompagnement des agents.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année, cet événement se déroulera le 6 juin 2024 au Stade du Roudourou à Guingamp.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est destiné aux directeurs, directeurs de ressources humaines, directeurs des soins, directeurs d’IFSI, services formation, représentants du personnel, personnels d'encadrement des adhérents à l'ANFH Bretagne. &amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Les inscriptions en ligne sont ouvertes jusqu’au vendredi 10 mai 2024 &lt;/strong&gt;(Places limitées à 150).&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Rapprochez-vous de votre service formation continue afin d’obtenir son accord. C’est lui qui procèdera aux inscriptions.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/journeeia-anfh2024-v3.jpg?itok=uObunPyE"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 09 Apr 2024 10:21:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/l-ia-dans-la-formation-la-formation-l-ia-enjeux-ethiques-d-un-deja-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cyberdefense.png?itok=gD7x5ofL" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Webinaire Sensibilisation à la Cyberdéfense</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/webinaire-sensibilisation-la-cyberdefense</guid>
      <description>&lt;p&gt;Si la cybersécurité constitue l’un des enjeux majeurs du numérique, les risques et les bons comportements à adopter face aux cybermenaces sont encore peu connus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous aider dans la sensibilisation de vos agents, l’ANFH Occitanie vous propose&amp;nbsp;le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;WEBINAIRE&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;de deux heures&amp;nbsp;«&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Se sensibiliser à la cybersécurité&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce webinaire a pour objectifs d’apporter une connaissance de la cybercriminalité, de savoir identifier les cybermenaces et les actions malveillantes et d’appréhender les conséquences d’une cyberattaque au travers de récits anecdotiques, des démonstrations et des jeux interactifs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;lundi16 septembre 2024&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;10h00 à 12h00&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous inscrire, rapprochez-vous de votre délégation ANFH Midi-Pyrénées.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cyberdefense.png?itok=374ToJFX"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Jul 2024 15:10:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/webinaire-sensibilisation-la-cyberdefense</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d’activité 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/rapport-d-activite-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Océan Indien a le plaisir de vous communiquer son rapport d’activité 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2157848205.jpg?itok=IEcqs5QA"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Jul 2024 07:52:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/rapport-d-activite-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>OFFRE DE FORMATIONS REGIONALES 2024 : organiser l'acquisition des compétences en inscrivant vos agents sur le 2ème semestre !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-regionales-2024-organiser-l-acquisition-des-competences-en-inscrivant-vos-agents</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Offre de formations régionales 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Plus de 100 formations clés en main&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez en téléchargement le tableau des thématiques 2024 comprenant les dates proposées, notamment celles du 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semestre. Vous pourrez inscrire vos agents à l’aide du bulletin d’inscription disponible en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Quelques rappels pour la bonne lecture de ce document&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque vous cliquez sur la thématique retenue, vous arrivez sur la page d’énoncée de la formation, vous avez à droite une rubrique «&amp;nbsp;A TELECHARGER&amp;nbsp;» d’où vous pourrez télécharger le programme&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces groupes de formations sont généralement dispensés en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Financement&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents, elles contribueront au développement de leurs compétences et aux échanges de pratiques entre professionnels&amp;nbsp;! Nous les attendons nombreux&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 10 Jun 2024 09:32:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-regionales-2024-organiser-l-acquisition-des-competences-en-inscrivant-vos-agents</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Clone of Rapport d'activité 2023 - Centre Val de Loire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/clone-rapport-d-activite-2023-centre-val-de-loire</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/0019854504a5336bebf22" target="_blank"&gt;ANFH Ra 2023 Centre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854504a5336bebf22&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 12 Jul 2024 11:29:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/clone-rapport-d-activite-2023-centre-val-de-loire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>RAPPORT D’ACTIVITE 2023 ANFH NOUVELLE AQUITAINE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2023-anfh-nouvelle-aquitaine</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH a le plaisir de vous communiquer son rapport d’activité 2023.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 12 Jul 2024 11:22:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2023-anfh-nouvelle-aquitaine</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_2157848205.jpg?itok=iXeaKhX1" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouveauté Gesform : vous pouvez renseigner les suivis de présence sur les actions ANFH lors de la création d'une demande de remboursement "déplacement"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-gesform-vous-pouvez-renseigner-les-suivis-de-presence-sur-les-actions-anfh-lors-de-la</guid>
      <description>&lt;p&gt;Lors de la création d’une demande de remboursement de frais de déplacement pour un agent sur&amp;nbsp;Gesform Evolution,&amp;nbsp;l’établissement a désormais la possibilité de renseigner le suivi de présence sur les actions ANFH (AFR / AFC / AFN), &lt;strong&gt;après s’être assuré du départ effectif de son agent en formation (via l'émargement).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En effet, pour les formations du PAR&amp;nbsp;l’enregistrement des suivis dans l’applicatif n’est pas immédiat, car dépendant de l’envoi des listes d’émargements par les organismes, au plus tard lors de l'envoi de la facture.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par conséquent, si vous avez un&amp;nbsp;message&amp;nbsp; vous informant qu’«&amp;nbsp;il n’est pas possible de payer de facture sur cette session car le suivi de l’agent n’est pas renseigné&amp;nbsp;», Gesform Evolution vous invitera à aller renseigner le suivi de la candidature afin de continuer la saisie de votre demande de frais à l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 11 Jul 2024 17:42:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-gesform-vous-pouvez-renseigner-les-suivis-de-presence-sur-les-actions-anfh-lors-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sécurisez les écrits professionnels et/ou les projets d’évolution de vos agents en les inscrivant en formation compétences clés !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/securisez-les-ecrits-professionnels-etou-les-projets-d-evolution-de-vos-agents-en-les-inscrivant-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Les programmes et l’imprimé d’inscription sont disponibles en téléchargement.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dates de positionnement et parcours programmées en délégation territoriale du&amp;nbsp;LIMOUSIN&amp;nbsp;pour un 2ème groupe en 2024 sont les suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Jeudi 20/09/2024 Positionnement initial (pour définition du parcours modulaire)&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Parcours modulaire potentiel&amp;nbsp;en fonction du positionnement initial&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Jeudi 03/10 + vendredi 04/10&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 17/10 + vendredi 18/10&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 22/10 + vendredi 23/10&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 07/11 + vendredi 08/11&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mercredi 13/11 + jeudi 14/11&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mercredi 27/11 + jeudi 28/11&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Mercredi 12/12 Positionnement final&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;DATE LIMITE DES INSCRIPTIONS AU 28 AOUT 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Compétences clés, de quoi parle-t-on ici&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’agit des compétences fondamentales et de base permettant à tout un chacun d’interagir dans son milieu professionnel&amp;nbsp;: français, mathématique, numérique et communication pour n’en citer que&amp;nbsp;quelques-unes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Réviser ou acquérir ces compétences clés est indispensable pour la sécurisation des écrits professionnels (transmissions par exemple) ou pour donner toutes les chances de réussir un parcours d’évolution professionnelle (entrée en formation diplômante par exemple).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dispositif 4C « des Clés pour des Connaissances, des Compétences, une Carrière&amp;nbsp;» proposé par l’ANFH permet un positionnement des agents et la détermination d’un parcours de formation personnalisé, adapté aux besoins identifiés pour chaque agent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’adaptation de sa communication orale au contexte et aux interlocuteurs&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’interprétation des écrits professionnels et le développement de ses compétences d’écriture dans son activité&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’amélioration de son sens de l’organisation et de l’orientation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La mobilisation des outils mathématiques dans le contexte de travail et le développement de son raisonnement logique&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La maîtrise de l’usage des outils bureautiques&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le respect des règles et codes en vigueur dans l’établissement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La maîtrise des gestes et postures, règles d’hygiène, de sécurité dans l’établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une évaluation intermédiaire est organisée pour évaluer la progression et ajuster le cas échéant les objectifs de chaque agent (individualisation du parcours).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4c.png?itok=msvuxBEC"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Jul 2024 15:49:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/securisez-les-ecrits-professionnels-etou-les-projets-d-evolution-de-vos-agents-en-les-inscrivant-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/4c.png?itok=xIYHNmba" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois de juin 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-juin-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=62787"&gt;Docinfo n°194 &lt;/a&gt;de juin vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsEag9Hbhz3q3qATuRcKo6/ATQx6fSmJ1cs" target="_blank"&gt;Service d'accès aux soins&amp;nbsp;: définition de l'organisation et du fonctionnement du SAS&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFVLZgSUhFgOMI8g5ZoEE/HuJyrc4r3t0z" target="_blank"&gt;Violences sexistes et sexuelles&amp;nbsp;: mesures de prévention et de lutte dans le secteur de la santé&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsGQ105JHPRWisPnRjXHeM/HcrIKJcOu1A2" target="_blank"&gt;FAE ingénieurs hospitaliers&amp;nbsp;: nouveau programme&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsHKgQUA47dN3OXSDNUl4U/ge4w20kEiF5p" target="_blank"&gt;Ingénieurs hospitaliers et ingénieurs en chef hospitaliers : modification de l’organisation des ​concours et examens&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfsZpYqJUoWXbPT3aELQjLe/KaZMtF-qeOzU" target="_blank"&gt;Concours DH, D3S et DS&amp;nbsp;: modification des modalités d’organisation et des programmes des épreuves&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfwLobqvRwzRg86fuxL0DEg/gMazfFI5cGt7" target="_blank"&gt;Diplôme d'Etat d'ingénierie sociale&amp;nbsp;: modifications de la formation et de la certification&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng07nerXP5SLkqkIFgKZh7i/xzzwM_Y9a9eC" target="_blank"&gt;Opticien-lunetier&amp;nbsp;: conditions de l’adaptation de la prescription&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng3tmhs9MDvFpZNuaPK9B0k/-QNSGXjEaNAf" target="_blank"&gt;Diplôme d'Etat d'assistant familial&amp;nbsp;: modification des référentiels&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng7flkslJMO9uI1Wv8Jietm/n0v8ZYys20YF" target="_blank"&gt;Diplômes d'Etat du travail social&amp;nbsp;: modifications de certaines dispositions relatives à la VAE&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 09 Jul 2024 08:41:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-juin-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (VAE) L’accompagnement collectif à la VAE Aide-soignant se poursuit en Limousin !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/validation-des-acquis-de-l-experience-vae-l-accompagnement-collectif-la-vae-aide-soignant-se</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Délégation Limousin met en place sa 9&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; promotion d’accompagnement collectif à la VAE pour le diplôme d’Aide-soignant, accompagnement constitué de phases collectives et de phases individuelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le démarrage de ce nouveau groupe est prévu en novembre 2024 pour une présentation devant le jury d'ici la fin de l'année 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le financement de cet accompagnement renforcé s’effectuera sur les crédits mutualisés ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour être candidat à cette VAE deux conditions doivent être remplies :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• la nature de l’expérience professionnelle qui doit être en lien avec tout ou partie du diplôme visé (expérience dans le cadre d’une activité salariée, non salariée ou bénévole)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• être titulaire de l’AGFSU2 avant le passage devant le jury VAE (attestation de formation gestes et soins urgences).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous invitons à nous transmettre les inscriptions de vos agents via le bulletin d’inscription disponible en téléchargement, actuellement le groupe est constitué de 6 personnes, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;il reste donc 4 à 6 places.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le bulletin d’inscription est à nous retourner avant le 30 août 2024.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toute information d’ordre général sur la VAE, rendez-vous &lt;a href="https://www.anfh.fr/agents/valoriser-son-experience"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-vae2_1.jpg?itok=C89IpYGj"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Jul 2024 15:38:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/validation-des-acquis-de-l-experience-vae-l-accompagnement-collectif-la-vae-aide-soignant-se</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme national de master : compatibilités avec les mentions des licences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-national-de-master-compatibilites-avec-les-mentions-des-licences</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Un arrêté publié le 4 août 2017 au Journal Officiel fixe la liste des compatibilités des mentions du diplôme national de licence avec les mentions du diplôme national de master.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour chacune des mentions de licence (Administration publique ; Droit ; Économie ; Gestion ; Économie et gestion ; Administration économique et sociale ; Science politique ; Sciences sanitaires et sociales ; Humanités ; Histoire ; Histoire de l'art et archéologie ; Géographie et aménagement ; Sociologie ; Psychologie ; Sciences de l'éducation ; Philosophie ; Théologie ; Sciences sociales ; Sciences de l'homme, anthropologie, ethnologie ; Sciences du langage ; Information-communication ; Arts ; Arts plastiques ; Arts du spectacle ; Musicologie ; Lettres ; Langues, littératures et civilisations étrangères et régionale ; Langues étrangères appliquées ; Lettres, langues ; Informatique ; Mathématiques et informatique appliquées aux sciences humaines et sociales ; Mathématiques ; Physique; Chimie ; Physique, chimie ; Sciences de la vie ; Sciences de la terre ; Sciences de la vie et de la terre ; Sciences et techniques des activités physiques et sportives ; Électronique, énergie électrique, automatique ; Mécanique ; Génie civil ; Sciences pour la santé ; Sciences et technologies ; Sciences pour l'ingénieur) sont listées les mentions de master compatibles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le texte précise toutefois que « Dans le cadre du dialogue entre les recteurs de région académique et les chefs d'établissements d'enseignement supérieur et sur la base du projet professionnel de l'étudiant titulaire d'une mention de licence, des propositions d'admission dans une mention de master dont la compatibilité n'est pas mentionnée en annexe du présent arrêté et figurant ou non dans cette annexe peuvent être effectuées ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Applicables dès la rentrée 2017/2018, ces dispositions s’inscrivent dans le cadre du droit à poursuite d’études en master défini par l’article R612-36-3 de la Loi du 23 décembre 2016 (cf. article du 30/12/2016 &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-cursus-conduisant-au-diplome-national-de-master-nouvelles-modalites-d-admission" target="_blank"&gt;Réforme du cursus conduisant au diplôme national de master : nouvelles modalités d’admission&lt;/a&gt;).&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 21 Aug 2017 15:41:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-national-de-master-compatibilites-avec-les-mentions-des-licences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d'activité 2023 - PACA</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/rapport-d-activite-2023-paca</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450f268b37c00bb" target="_blank"&gt;ANFH Ra 2023 Paca&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450f268b37c00bb&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 10 Jul 2024 14:35:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/rapport-d-activite-2023-paca</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d'activité 2023 - Océan Indien</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/rapport-d-activite-2023-ocean-indien</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/0019854500dc1af66601b" target="_blank"&gt;ANFH Ra 2023 Ocean Indien&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854500dc1af66601b&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 10 Jul 2024 14:36:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/rapport-d-activite-2023-ocean-indien</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d'activité 2023 - Martinique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/rapport-d-activite-2023-martinique</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450f2ed24cfe378" target="_blank"&gt;ANFH Ra 2023 Martinique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450f2ed24cfe378&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 10 Jul 2024 14:37:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/rapport-d-activite-2023-martinique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d'activité 2023 - Guyane</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/rapport-d-activite-2023-guyane</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450079dfc98e938" target="_blank"&gt;ANFH Ra 2023 Guyane&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450079dfc98e938&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 10 Jul 2024 14:38:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/rapport-d-activite-2023-guyane</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d'activité 2023 - Corse</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/rapport-d-activite-2023-corse</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450777955e5d12d" target="_blank"&gt;ANFH Ra 2023 Corse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
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&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 10 Jul 2024 14:38:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/rapport-d-activite-2023-corse</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d'activité 2023 - Bretagne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/rapport-d-activite-2023-bretagne</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450af95b1585fea" target="_blank"&gt;ANFH Ra 2023 Bretagne&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
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&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 10 Jul 2024 14:39:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/rapport-d-activite-2023-bretagne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-vae2_1.jpg?itok=zHodtpMi" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Formations aux premiers secours : définition du périmètre et des modalités d'habilitation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-aux-premiers-secours-definition-du-perimetre-et-des-modalites-d-habilitation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Décret n° 2024-242 du 20 mars 2024 simplifie le cadre des formations aux premiers secours en allégeant les modalités d’habilitation des organismes, tout en précisant l’obligation de formation continue qui s’impose aux personnes exerçant des fonctions nécessitant l’aptitude à porter secours ou à enseigner les gestes de premiers secours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il crée un titre II bis « FORMATIONS AUX PREMIERS SECOURS&amp;nbsp;» après le titre II du livre VII du code de la sécurité intérieure, applicable à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; avril 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Définition et périmètre&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les actions d'enseignement et de formation en matière de secourisme sont les sensibilisations et formations aux premiers secours aux personnes en situation de détresse qui relèvent d'une des quatre filières suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;La filière citoyenne&lt;/u&gt; = unités d'enseignement de sécurité civile permettant aux citoyens d'acquérir les compétences nécessaires pour porter les premiers secours aux personnes en situation de détresse physique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;La filière opérationnelle&lt;/u&gt; = unités d'enseignement de sécurité civile permettant aux acteurs opérationnels d'acquérir les compétences nécessaires à la prise en charge non médicalisée d'une victime&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;La filière aquatique&lt;/u&gt;&amp;nbsp;= unités d'enseignement de sécurité civile permettant aux professionnels de la surveillance des milieux aquatiques d'acquérir les compétences nécessaires à la prise en charge d'une victime dans ces milieux ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;La filière pédagogique&lt;/u&gt; = unités d'enseignement de sécurité civile permettant d'acquérir les compétences nécessaires à l'enseignement des unités d'enseignement des filières mentionnées au présent article ainsi que des unités d'enseignement relatives à l'ingénierie pédagogique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Habilitation des organismes&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Organismes habilités&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les services publics gérés par des personnes morales dont la compétence s'étend à plusieurs départements où s'exerce à l'étranger, par le ministre chargé de la sécurité civile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les services publics gérés par des personnes morales dont la compétence s'exerce dans un seul département, par le préfet de ce département&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les services des établissements de santé, par dérogation au 2°, par le ministre chargé de la sécurité civile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour les associations et les unions et fédérations d'associations, par le ministre chargé de la sécurité civile.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Durée de validité de l’habilitation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;3 ans maximum (renouvelables)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Conditions pour dispenser des formations aux premiers secours&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Pour les services publics&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: disposer d'une équipe pédagogique, d'une liste d'aptitude pédagogique comportant des formateurs titulaires de qualifications permettant la mise en œuvre des unités d'enseignement sollicitées, de référentiels internes de formation et de certification conformes aux référentiels nationaux et des matériels techniques et pédagogiques nécessaires aux formations prévues.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Pour les associations, unions d'associations ou fédérations d'associations &lt;/em&gt;: avoir notamment pour objet la formation aux premiers secours et justifier d’être régulièrement déclarée au répertoire national des associations ou, pour une association ayant son siège dans les départements du Bas-Rhin, Haut-Rhin ou de la Moselle, la publication de l'inscription de l'association au registre des associations du tribunal judiciaire ; être présente dans au moins vingt départements par le biais d'associations ou de délégations d'associations départementales affiliées ayant une activité régulière de formation ; disposer d'une équipe pédagogique nationale, de listes d'aptitude pédagogique comportant des formateurs titulaires de qualifications permettant la mise en œuvre des unités d'enseignement sollicitées, de référentiels internes de formation et de certification conformes aux référentiels nationaux et des matériels techniques et pédagogiques nécessaires aux formations prévues.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des conditions supplémentaires peuvent être requises pour certaines unités d'enseignement de sécurité civile.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Obligations des organismes habilités&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: déclaration d’activité auprès des préfets des départements&amp;nbsp;; soutien pédagogique et technique aux entités territoriales qui bénéficient d’une délégation&amp;nbsp;; rapport d’activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Contrôle et sanctions en cas des fautes graves ou répétées&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: suspension des sessions&amp;nbsp;; abrogation partielle ou totale de l’habilitation&amp;nbsp;; refus de renouvellement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesures transitoires&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les organismes disposant d'une habilitation et les associations disposant d'un agrément en cours de validité pour la formation aux premiers secours, disposent d'un délai de deux ans pour demander une nouvelle habilitation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'issue de ce délai, les habilitations ou agréments délivrés avant le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; avril 2024 sont réputés caducs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les demandes tendant à la délivrance ou au renouvellement d'un agrément en cours d'examen au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; avril 2024 sont regardées comme des demandes de délivrance initiale de l'habilitation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'autorité compétente invite le demandeur à régulariser la demande au regard des nouvelles dispositions. Elle peut, au besoin, prolonger un agrément en cours afin de permettre cette régularisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formation continue en matière de premier secours&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret précise également que&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Peuvent seules être employées dans des fonctions nécessitant l'aptitude à porter secours ou à enseigner les premiers secours les personnes à jour d'obligations de formation continue dont le contenu et les modalités, notamment la périodicité, sont fixées par arrêté du ministre chargé de la sécurité civile.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Seuls les organismes habilités conformément aux dispositions du chapitre Ier du présent titre peuvent organiser des sessions de la formation continue.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 21 Mar 2024 17:05:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-aux-premiers-secours-definition-du-perimetre-et-des-modalites-d-habilitation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_aura_2025-1.jpg?itok=5RSq6wki" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LE PLAN D'ACTIONS REGIONAL AURA 2025 EST DISPONIBLE !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/le-plan-d-actions-regional-aura-2025-est-disponible</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Composée de plus de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;140 formations&lt;/strong&gt;, de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;dispositifs innovants&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;parcours&amp;nbsp;divers&lt;/strong&gt;, l’offre 2025 s’avère une nouvelle fois riche et diversifiée&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des formations en présentiel ou distanciel pour &lt;strong&gt;tous les publics de la FPH&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des dispositifs de soutien aux établissements (QVCT, Cyberdéfense, Egalité professionnelle, Développement durable, etc.)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des parcours pour les encadrants ou les professionnels des services RH&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le nouveau document PAR, totalement &lt;strong&gt;interactif&lt;/strong&gt;, permettra aux établissements de rechercher des formations par une nouvelle porte d’entrée – métiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les programmes de chacune des actions seront directement accessibles via ce document, en cliquant sur l’intitulé choisi. (Pour les établissements ayant un accès à LA ForMuLE, vous pouvez aussi les retrouver via cet outil).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les demandes d'inscription seront à renseigner pour le&lt;strong&gt; vendredi&amp;nbsp;11 octobre 2024&amp;nbsp;au plus tard&lt;/strong&gt;, &lt;u&gt;via le Google drive uniquement&lt;/u&gt; (il n’y aura plus de bulletins d’inscription à nous retourner)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tout renseignement, vous pouvez contacter Elodie VILLAIN et Carine VANNA, conseillères formation.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_aura_2025-1.jpg?itok=PKTYB9G7"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Jun 2024 17:08:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/le-plan-d-actions-regional-aura-2025-est-disponible</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>07 NOVEMBRE 2024 - CONFERENCE : "EVOLUTION SOCIETALE, ETHIQUE &amp; PRATIQUES PROFESSIONNELLES"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/07-novembre-2024-conference-evolution-societale-ethique-pratiques-professionnelles</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;L'ANFH Champagne-Ardenne organise une conférence sur le thème de&amp;nbsp;l'évolution sociétale, l'éthique et les pratiques professionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée se déroulera le &lt;strong&gt;Jeudi 07 Novembre 2024&lt;/strong&gt; au &lt;strong&gt;Caveau de Castelnau, à Reims&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et sera &lt;strong&gt;ouverte à&amp;nbsp;tous les agents des établissements adhérents à l'Anfh.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comptant sur votre participation nombreuse&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;NB : inscription obligatoire, jusqu’au 04 octobre&amp;nbsp;au plus tard, auprès du service formation continue de votre établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Le programme est disponible en téléchargement ci-dessous.&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_cha_-_affiche_vd.jpg?itok=Y7WR9O3H"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Jul 2024 16:27:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/07-novembre-2024-conference-evolution-societale-ethique-pratiques-professionnelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes d'Etat du travail social : modifications de certaines dispositions relatives à la VAE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-d-etat-du-travail-social-modifications-de-certaines-dispositions-relatives-la-vae</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la réforme de la VAE induite par la loi "Marché du travail" du 21 décembre 2022, l’Arrêté du 21 juin 2024 met en conformité les dispositions de la mise en œuvre de la validation des acquis par l’expérience (VAE) avec &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000046774910" target="_blank"&gt;l’article L. 335-5&lt;/a&gt; du code l’éducation et de l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006904468&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code du travail - art. L6411-1"&gt;article L. 6411-1&lt;/a&gt; et des &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000018499128&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code du travail -  Chapitre II : Procédure de validation des acqui..."&gt;articles R. 6412-1 à R. 6412-7&lt;/a&gt; du code du travail pour les diplômes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat de moniteur éducateur (DEME)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (DEAES)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;certificat d'aptitude aux fonctions aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale (CAFDES)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale (CAFERUIS).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Jun 2024 16:34:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-d-etat-du-travail-social-modifications-de-certaines-dispositions-relatives-la-vae</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat d'ingénierie sociale : modifications de la formation et de la certification</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-ingenierie-sociale-modifications-de-la-formation-et-de-la-certification</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 17 juin 2024 modifie certaines dispositions de la formation et de la certification du diplôme d'Etat d'ingénierie sociale (DEIS), à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En annexe figurent le référentiel professionnel (référentiels de compétences et d’activités), le référentiel de formation et le référentiel de certification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Niveaux de formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Actualisation de la nomenclature selon le nouveau cadre national des certifications professionnelles (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/le-nouveau-cadre-national-des-certifications-professionnelles-et-ses-8-niveaux" target="_blank"&gt;article du 10/01/2019&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Admission&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La procédure est similaire dans le cas d’une démarche d’acquisition de la certification globale ou de blocs de compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des candidats admis est transmise au représentant de l’Etat en région (au lieu de la direction régionale des affaires sanitaires et sociales).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaines de formation (DF)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Changement d’intitulés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DF1 Contribuer à la production de connaissances dans le champ de l'action sociale et médico-sociale (au lieu de Production de connaissances)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DF2 Développer de l'ingénierie de projets et des analyses prospectives (au lieu de Conception et conduite d'action)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DF3 Contribuer à conduire des projets de transformation sociale (au lieu de Communication, ressources humaines)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Validation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Possibilité de validation partielle ou de l’ensemble des blocs de compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Délivrance d’une attestation dans les deux cas.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Validation des acquis de l’expérience (VAE)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mise en conformité&amp;nbsp;avec &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000046774910" target="_blank"&gt;l’article L. 335-5&lt;/a&gt; du code l’éducation et de l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006904468&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code du travail - art. L6411-1"&gt;article L. 6411-1&lt;/a&gt; et des &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000018499128&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code du travail -  Chapitre II : Procédure de validation des acqui..."&gt;articles R. 6412-1 à R. 6412-7&lt;/a&gt; du code du travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Equivalences en cas de validation partielle&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de validation partielle du DEIS au du 1er septembre 2024, possibilité d’équivalence entre les domaines de compétences et les blocs de compétences (cf. tableau dans l’article 3 de l’Arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 26 Jun 2024 16:27:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-ingenierie-sociale-modifications-de-la-formation-et-de-la-certification</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Concours DH, D3S et DS : modification des modalités d’organisation et des programmes des épreuves</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/concours-dh-d3s-et-ds-modification-des-modalites-d-organisation-et-des-programmes-des-epreuves</guid>
      <description>&lt;p&gt;Trois arrêtés datés du 19 juin 2024 fixent les nouvelles modalités d'organisation, la nature, la durée, les coefficients et le programme des épreuves des concours d'admission au cycle de formation des élèves directeurs d’hôpital (DH), directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux (D3S) et directeurs des soins (DS) organisé par l'Ecole des hautes études en santé publique (EHESP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces dispositions entrent en vigueur à compter de la date de publication (21 juin 2024) de l'arrêté autorisant l'ouverture des concours d'admission au cycle de formation des élèves directeurs d'hôpital pour l'année 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Dispositions communes&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les trois concours d'admission au cycle de formation des élèves-directeurs sont ouverts par arrêté du ministre chargé de la santé et publié au Journal officiel de la République française au moins deux mois avant la date de début des épreuves.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme des matières des épreuves des concours est fixé en annexe des arrêtés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'organisation matérielle du concours et la surveillance des épreuves sont placées sous la responsabilité du directeur général du Centre national de gestion (CNG).&lt;br /&gt;&#13;
Les inscriptions aux concours s'effectuent par voie électronique sur le site du CNG.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les épreuves d'admissibilité ont lieu dans les centres d'examen prévus par l'arrêté, sous réserve de leur ouverture, qui sera définitivement décidée à l'issue de la clôture des inscriptions afin de tenir compte du nombre et de la répartition géographique des candidats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les épreuves d'admission ont lieu à Paris.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Jury&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nommé par arrêté du directeur général du CNG&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Président&amp;nbsp;: désigné, par arrêté du directeur général du CNG, parmi les membres du jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En vue de la correction des épreuves d'admissibilité et d'admission, le jury peut se constituer en groupes d'examinateurs, dans les conditions fixées par l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044421670&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L325-19"&gt;article L. 325-19 du code général de la fonction publique&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il pourra être fait appel, en cas de nécessité, à des fonctionnaires en retraite. Des correcteurs ou des examinateurs spécialisés, nommés par arrêté du directeur général du CNG, peuvent être adjoints au jury. Ces correcteurs ou ces examinateurs peuvent délibérer avec le jury avec voix consultative.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En cas de partage égal des voix lors des délibérations du jury, la voix du président est prépondérante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le secrétariat du jury est assuré par le CNG.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les épreuves écrites sont anonymes et font l'objet d'une double correction.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La première et deuxième épreuve orale d'admission peut être évaluée par le jury constitué en groupe d'examinateurs. La troisième épreuve orale d'admission est notée par deux examinateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Notation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les épreuves sont notées de 0 à 20. La note est multipliée par le coefficient correspondant prévu pour chaque épreuve.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nul ne peut être déclaré admissible ou admis, sauf décision motivée du jury, s'il lui a été attribué pour l'une des épreuves une note inférieure à 5.&lt;br /&gt;&#13;
Peuvent être déclarés admissibles les candidats ayant obtenu, après totalisation des notes des quatre épreuves écrites affectées de leur coefficient respectif, un total de points égal ou supérieur à 130.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jury apprécie souverainement, avant que ne soit levé l'anonymat, le nombre de candidats à convoquer aux épreuves d'admission.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le total des notes attribuées aux épreuves écrites et orales, affectées de leur coefficient respectif, détermine l'ordre de classement entre les candidats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si plusieurs candidats ont obtenu le même nombre de points, la priorité pour l'admission est accordée à celui qui a obtenu la note la plus élevée à la deuxième épreuve d'admissibilité et, en cas d'égalité de note à cette épreuve, au candidat ayant obtenu la note la plus élevée à la seconde épreuve d'admission. En cas de nouvelle égalité, le jury détermine souverainement l'ordre de classement des candidats concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Liste des candidats admis&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les épreuves terminées, le jury établit par ordre de mérite et dans la limite des places mises aux concours la liste des candidats qu'il déclare admis. Les places offertes soit au premier, soit au second, soit au troisième concours qui ne seraient pas pourvues par la nomination de candidats du concours correspondant peuvent être attribuées à des candidats des autres concours.&lt;br /&gt;&#13;
Le jury peut dresser une ou trois listes complémentaires (une par concours) comportant, par ordre de mérite, les noms des candidats qui lui paraîtraient aptes à suivre le cycle de formation des élèves directeurs, dans le cas ou des vacances résultant de démissions, de défections ou de décès viendraient à se produire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Discipline et sanctions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lors des épreuves, il est notamment interdit aux candidats :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;d'introduire dans le lieu des épreuves tout matériel, document ou note quelconque ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de communiquer entre eux ou de recevoir quelque renseignement que ce soit ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de sortir de la salle sans autorisation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les candidats doivent se prêter aux surveillances et vérifications nécessaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aucune sanction immédiate n'est prise en cas de constatation de flagrant délit ; le surveillant responsable établit un rapport qu'il transmet au jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toute fraude, toute tentative de fraude ou toute infraction au règlement du concours entraîne l'exclusion du concours, sans préjudice, le cas échéant, de l'application des dispositions générales prévues par la&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000314853&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Loi du 23 décembre 1901"&gt;loi du 23 décembre 1901&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La même mesure peut être prise contre les complices de l'auteur principal de la fraude ou de la tentative de fraude.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'exclusion du concours est prononcée par le jury, qui peut, en outre, proposer, après avis du directeur général du Centre national de gestion, au ministre chargé de la santé l'interdiction temporaire ou définitive de se présenter à un concours ultérieur. Cette décision ne peut être prise sans que l'intéressé ait été convoqué et mis en état de présenter sa défense.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Directeurs d’hôpital (DH)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Composition du jury&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de l'offre de soins (DGOS) ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un membre nommé sur proposition du chef de l'inspection générale des affaires sociales (IGAS) le représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un directeur général d'agence régionale de santé (ARS) ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur de l'Ecole des hautes études en santé publique (EHESP) ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;trois membres du corps des personnels de direction des établissements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un professeur des universités, praticien hospitalier ou un maître de conférences, praticien hospitalier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un professeur, maître des conférences ou maître-assistant, membre de l'enseignement supérieur&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Concours externe&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Epreuves écrites d'admissibilité&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rédaction d’une note de réflexion sur une question contemporaine d'ordre général portant sur les grandes problématiques de santé publique et environnementale ainsi que sur les grands enjeux de protection sociale (5 h ; Coeff. 2)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;A partir d'un dossier, rédaction d’une note de synthèse et de propositions portant sur une problématique d'organisation et de gestion dans un établissement public de santé (5 h ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Composition, sur la base d'un dossier d'une dizaine de pages, portant sur une problématique de droit public, de finances publiques ou d'économie (4 h ; Coeff. 4 si choisie comme majeure ; Coeff. 2 si choisie comme mineure)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Composition portant sur la santé publique, le droit hospitalier, l'économie de la santé, la législation de sécurité sociale et l'aide sociale (4 h ; Coeff. 4 si choisie comme majeure ; Coeff. 2 si choisie comme mineure)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Epreuves orales d'admission&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise en situation professionnelle collective par groupe de quatre candidats au maximum auditionnés simultanément permettant d'apprécier, dans un contexte professionnel, les compétences relationnelles des candidats, et plus particulièrement leur capacité à coopérer pour rechercher collectivement une solution à un problème concret de gestion hospitalière (45 min., dont 30 min. de mise en situation collective puis, individuellement, 15 min. de compte rendu et d'échanges avec le jury ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Entretien avec le jury permettant d'apprécier, à partir d'un CV fourni par le candidat lors de son inscription, son parcours et ses réalisations, ses qualités et aptitudes, notamment managériales, son savoir-être et sa motivation tendant à rejoindre le corps des personnels de direction des établissements (45 min., dont 10 min. de présentation par le candidat, 15 min. d'échange sur le parcours du candidat et ses motivations, 10 min. de mise en situation managériale professionnelle et 10 min. d'échange sur l'actualité du monde sanitaire ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Langue anglaise&amp;nbsp;: lecture et traduction d'un texte + conversation avec le jury (préparation : 15 min. ; 15 minutes ; Coeff. 1)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Concours interne et troisième concours&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Epreuves écrites d'admissibilité&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rédaction d’une note de réflexion sur une question contemporaine d'ordre général portant sur les grandes problématiques de santé publique et environnementale ainsi que sur les grands enjeux de protection sociale (5 h ; Coeff. 2)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;A partir d'un dossier, rédaction d’une note de synthèse et de propositions portant sur une problématique d'organisation et de gestion dans un établissement public de santé (5 h ; Coeff. 5) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sur la base d'un dossier d'une dizaine de pages, rédaction d’une note opérationnelle portant sur des problématiques de droit public, santé publique ou finances publiques ou économie (4 h ; Coeff. 4 si choisie comme majeure ; Coeff. 2 si choisie comme mineure)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rédaction d’une note opérationnelle portant sur des problématiques de droit hospitalier, économie de la santé, législation de sécurité sociale et aide sociale (4 h ; Coeff. 4 si choisie comme majeure ; Coeff. 2 si choisie comme mineure)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Epreuves orales d’admission&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise en situation professionnelle collective par groupe de quatre candidats au maximum auditionnés simultanément permettant d'apprécier, dans un contexte professionnel, les compétences relationnelles des candidats, et plus particulièrement leur capacité à coopérer pour rechercher collectivement une solution à un problème concret de gestion hospitalière (45 min., dont 30 min. de mise en situation collective puis, individuellement, 15 min. de compte rendu et d'échanges avec le jury ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Entretien avec le jury permettant d'apprécier, à partir d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (RAEP) renseigné par le candidat lors de son inscription et établi selon le format à télécharger sur le site du Centre national de gestion, son parcours et ses réalisations, ses qualités et aptitudes, notamment managériales, son savoir-être et sa motivation tendant à rejoindre le corps des personnels de direction des établissements (45 min., dont 10 min. de présentation par le candidat suivi de 15 min. d'échange sur le parcours du candidat et ses motivations, 10 min. de mise en situation managériale professionnelle et 10 min. d'échange sur l'actualité du monde sanitaire ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Langue anglaise&amp;nbsp;: lecture et traduction d'un texte + conversation avec le jury (préparation : 15 min. ; 15 min. ; Coeff. 1)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux (D3S)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Composition du jury&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de la cohésion sociale ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un membre nommé sur proposition du chef de l'inspection générale des affaires sociales le représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un directeur général d'agence régionale de santé ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur de l'Ecole des hautes études en santé publique ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;trois membres du corps des directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière et régis par le décret du 27 décembre 2007&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un membre du corps des personnels de direction régis par le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000633718&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Décret n°2005-921 du 2 août 2005"&gt;décret du 2 août 2005&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un professeur, maître des conférences ou maître-assistant, membre de l'enseignement supérieur&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Concours externe&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Epreuves écrites d'admissibilité&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rédaction d’une note de réflexion sur une question contemporaine d'ordre général portant sur les grandes problématiques de santé publique et environnementale ainsi que sur les grands enjeux de protection sociale. (5 h ; Coeff. 2)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;A partir d'un dossier, à rédiger une note de synthèse et de propositions portant sur une problématique d'organisation et de gestion au sein d'un établissement sanitaire, social et médico-social. (5 h ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Composition, sur la base d'un dossier d'une dizaine de pages, portant sur une problématique de droit public, finances publiques ou d'économie (4 h ; Coeff. 4 si choisie comme majeure ; Coeff. 2 si choisie comme mineure)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Composition portant sur une problématique de santé publique, droit hospitalier, économie de la santé, législation de sécurité sociale et aide sociale (4 h ; Coeff. 4 si choisie comme majeure ; Coeff. 2 si choisie comme mineure)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Epreuves orales d'admission&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise en situation professionnelle collective par groupe de quatre candidats au maximum auditionnés simultanément permettant d'apprécier, dans un contexte professionnel, les compétences relationnelles des candidats, et plus particulièrement leur capacité à coopérer pour rechercher collectivement une solution à un problème concret de gestion hospitalière (45 min., dont 30 min. de mise en situation collective puis, individuellement, 15 min. de compte rendu et d'échanges avec le jury ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Entretien avec le jury permettant d'apprécier, à partir d'un CV fourni par le candidat lors de son inscription, son parcours et ses réalisations, ses qualités et aptitudes, notamment managériales, son savoir-être et sa motivation tendant à rejoindre le corps des D3S (45 min., dont 10 min. de présentation par le candidat, 15 min. d'échange sur le parcours du candidat et ses motivations, 10 min. de mise en situation managériale professionnelle et 10 min. d'échange sur l'actualité du monde sanitaire ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Langue anglaise&amp;nbsp;: lecture et traduction d'un texte + conversation avec le jury (préparation : 15 min. ; 15 min. ; Coeff. &amp;nbsp;1)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Concours interne et troisième concours&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Epreuves écrites d'admissibilité&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rédaction d’une note de réflexion sur une question contemporaine d'ordre général portant sur des problématiques de santé publique et environnementale ainsi que sur les grands enjeux de protection sociale (5h ; Coeff. 2)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;A partir d'un dossier, à rédiger une note de synthèse et de propositions portant sur une problématique d'organisation et de gestion d'un établissement sanitaire, social et médico-social (5 h ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sur la base d'un dossier d'une dizaine de pages, rédaction d’une note opérationnelle portant sur des problématiques de droit public, santé publique ou finances publiques ou économie (4 h ; Coeff. 4 si choisie comme majeure ; Coeff. 2 si choisie comme mineure)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rédaction d’une note opérationnelle portant sur des problématiques de droit hospitalier, économie de la santé, législation de sécurité sociale et aide sociale (4 h ; Coeff. 4 si choisie comme majeure ; Coeff. 2 si choisie comme mineure)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Epreuves orales d'admission&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise en situation professionnelle collective par groupe de quatre candidats au maximum auditionnés simultanément permettant d'apprécier, dans un contexte professionnel, les compétences relationnelles des candidats, et plus particulièrement leur capacité à coopérer pour rechercher collectivement une solution à un problème concret de gestion hospitalière (45 min., dont 30 min. de mise en situation collective puis, individuellement, 15 min. de compte rendu et d'échanges avec le jury ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Entretien avec le jury permettant d'apprécier, à partir d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (RAEP) renseigné par le candidat lors de son inscription et établi selon le format à télécharger sur le site du Centre national de gestion, son parcours et ses réalisations, ses qualités et aptitudes, notamment managériales, son savoir-être et sa motivation tendant à rejoindre le corps des D3S (45 min., dont 10 min. de présentation par le candidat suivi de quinze minutes d'échange sur le parcours du candidat et ses motivations, 10 min. de mise en situation managériale professionnelle et 10 min. d'échange sur l'actualité du monde sanitaire ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Langue anglaise&amp;nbsp;: lecture et traduction d'un texte + conversation avec le jury (préparation : 15 min. ; 15 min. ; Coeff. 1)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Directeurs des soins (DS)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Composition du jury&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de l'offre de soins ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;deux membres du corps des personnels de direction des établissements publics de santé, directeurs d'hôpital dont un chef d'établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un professeur des universités-praticien hospitalier ou un maître de conférences des universités-praticien hospitalier ou un praticien hospitalier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;trois membres du corps des directeurs des soins, dont au moins un coordonnateur général des soins et un directeur d'institut de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un directeur général d'agence régionale de santé ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur de l'Ecole des hautes études en santé publique ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Concours externe et interne&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Epreuves écrites d'admissibilité&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rédaction, à partir d'un dossier portant sur un cas concret, une note de synthèse portant sur la conception, l'organisation et l'évolution des soins et/ou à la formation des futurs professionnels de soins infirmiers, médico-techniques ou de rééducation (5 h ; Coeff. 4)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Composition portant sur une problématique d'ordre général relatif à l'évolution des idées et des politiques mises en œuvre dans le domaine sanitaire et social en France et en Europe (4 h ; Coeff. 3)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Epreuves orales d'admission&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise en situation professionnelle collective par groupe de quatre candidats au maximum auditionnés simultanément permettant d'apprécier, dans un contexte professionnel, les compétences relationnelles des candidats, et plus particulièrement leur capacité à coopérer pour rechercher collectivement une solution à un problème concret de gestion hospitalière (45 min., dont 30 min. de mise en situation collective puis, individuellement, 15 min. de compte rendu et d'échanges avec le jury ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Entretien avec le jury permettant d'apprécier, sur la base d'un dossier technique constitué par le candidat, les qualités et aptitudes, notamment managériales, le savoir-être et la motivation des candidats ainsi que leur projet professionnel sur la base des titres, travaux, attestations et expériences professionnelles (30 min., dont 10 min. de présentation par le candidat, 20 min. d'échange avec le jury portant sur le parcours du candidat et ses motivations ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Interrogation portant sur une question soit de management et de gestion hospitalière soit de soins et santé publique soit de droit hospitalier. Les questions sont tirées au sort par le candidat (40 min., dont 20 min. de préparation et 20 min. d'exposé et de questions ; Coeff. 2)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 21 Jun 2024 16:23:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/concours-dh-d3s-et-ds-modification-des-modalites-d-organisation-et-des-programmes-des-epreuves</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_cha_-_affiche_vd.jpg?itok=pbdKvUro" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Ingénieurs hospitaliers et ingénieurs en chef hospitaliers : modification de l’organisation des ​concours et examens</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ingenieurs-hospitaliers-et-ingenieurs-en-chef-hospitaliers-modification-de-l-organisation-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 19 juin 2024 fixe les dispositions de l’organisation des concours et examens de recrutement externe et interne permettant l'accès au corps des ingénieurs hospitaliers et au corps des ingénieurs en chef hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Concours&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Avis d’ouverture&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ouverts par spécialité, soit par l'autorité investie du pouvoir de nomination, soit par l'autorité investie du pouvoir de nomination d'un établissement organisant le concours pour le compte de plusieurs établissements d'un même département ou d'une même région.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avis affichés et publiés au moins deux mois avant la date des épreuves, fixant la date de clôture des inscriptions, la date des épreuves et le nombre d'emplois offerts dans chacun des établissements concernés, le cas échéant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Admissions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les demandes d'admission doivent parvenir un mois au moins avant la date des épreuves au directeur de l'établissement organisateur du concours, avec les pièces requises (diplômes, certificats, CV, notes, dossier…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des candidats autorisés à prendre part à chaque concours est arrêtée par le directeur de l'établissement organisateur de ces concours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Composition&amp;nbsp;du jury&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le directeur de l'établissement organisateur ou son représentant, président&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un membre du personnel de direction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Deux membres du corps des ingénieurs dont l'un relève de la spécialité au titre de laquelle le ou les emplois sont ouverts&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En fonction des spécialités au titre desquelles le concours est ouvert, des correcteurs et examinateurs spéciaux peuvent être adjoints au jury. Ces correcteurs et examinateurs peuvent être extérieurs à l'établissement ou aux établissements dans lesquels les postes sont à pourvoir. Ils peuvent délibérer avec le jury, avec voix consultative.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'arrêté nommant le jury désigne le vice-président remplaçant le président dans le cas où celui-ci se trouverait dans l'impossibilité d'assurer sa fonction.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En vue de la correction des épreuves d'admissibilité et d'admission, le jury peut se constituer en groupes d'examinateurs, dans les conditions fixées par l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044421670&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L325-19"&gt;article L. 325-19 du code général de la fonction publique&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de partage égal des voix, la voix du président est prépondérante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Notation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Concours externes et internes sur épreuves&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: chaque épreuve est notée de 0 à 20.&lt;br /&gt;&#13;
Seuls peuvent être déclarés admis les candidats qui ont obtenu une note fixée par le jury et qui ne peut être inférieure à 10 sur 20.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Concours sur titres ou sur épreuves&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le jury établit par ordre de mérite la liste des candidats admis, ainsi qu'une liste complémentaire.&lt;br /&gt;&#13;
Les candidats admis sont nommés dans l'ordre d'inscription sur la liste principale puis, le cas échéant, dans l'ordre d'inscription sur la liste complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Epreuves&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Concours externe sur titres (ingénieurs hospitaliers)&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Evaluation par le jury d'un dossier soutenu par le candidat au cours d'une audition prévue à cet effet (25 min. maximum).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Cet examen doit permettre d'apprécier les titres et le parcours professionnel du candidat ainsi que son aptitude à accéder au corps des ingénieurs hospitaliers.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Concours externe (ingénieurs en chef hospitaliers)&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Epreuves écrites d'admissibilité :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol class="rteindent1" start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une note de synthèse et de propositions visant à faire l'analyse du dossier remis au candidat portant sur un sujet technique, en lien avec la spécialité au titre de laquelle le concours est ouvert (5 h ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une note de synthèse et de propositions ayant pour objet de vérifier l'aptitude du candidat à l'analyse d'un dossier portant sur une conduite de projet et soulevant un problème d'organisation ou de gestion rencontré par un établissement mentionné à l'article L. 5 du code général de la fonction publique (5 h ; Coeff. 4)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une composition portant sur une question de la société contemporaine, devant permettre d'apprécier l'aptitude du candidat à exprimer, sur le sujet proposé, tant une analyse des faits et des événements qu'une interprétation personnelle et argumentée (5 h ; Coeff. 4)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Epreuve orale d'admission :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;Un entretien portant sur l'expérience professionnelle, les connaissances et les aptitudes du candidat. Cet entretien permet d'apprécier les connaissances générales du candidat et son aptitude à assurer les missions d'un ingénieur en chef hospitalier (30 min. ; Coeff. 5)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Concours interne (ingénieurs hospitaliers)&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Epreuves écrites d'admissibilité&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol class="rteindent1" start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La rédaction d'une note de synthèse à partir d'un dossier faisant appel à l'expérience professionnelle, à l'esprit d'analyse et de synthèse du candidat (4 h ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'établissement ou l'étude critique d'un projet technique portant sur la spécialité au titre de laquelle le concours est ouvert (8 h ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une épreuve de mathématiques appliquées et de physique appliquée (4 h ; Coeff. 1)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Epreuve orale d'admission&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;Un entretien portant sur l'expérience professionnelle, les connaissances et les aptitudes du candidat. Cet entretien permet d'apprécier les connaissances générales du candidat et son aptitude à assurer les missions d'un ingénieur hospitalier (20 min. ; Coeff. 5)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Concours interne (ingénieurs en chef hospitaliers)&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Epreuves écrites d'admissibilité&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol class="rteindent1" start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La rédaction d'une note de synthèse portant sur un sujet technique, à partir d'un dossier faisant appel à l'expérience professionnelle, à l'esprit d'analyse et de synthèse du candidat (5 h ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La rédaction d'un rapport consistant en l'analyse de documents portant sur une conduite de projet au sein d'un établissement relevant de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044420589&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" title="Code général de la fonction publique - art. L5"&gt;article L. 5 du code général de la fonction publique&lt;/a&gt;, faisant appel à l'expérience professionnelle et aux connaissances du candidat des missions de l'ingénieur en chef (4 h ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Epreuve orale d'admission :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;Un entretien portant sur l'expérience professionnelle, les connaissances et les aptitudes du candidat. Cet entretien permet d'apprécier les connaissances générales du candidat et son aptitude à assurer les missions d'un ingénieur en chef hospitalier (30 min. ; Coeff. 5)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Troisième concours (ingénieurs hospitaliers)&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Epreuves écrites d'admissibilité :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol class="rteindent1" start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La rédaction d'une note de synthèse à partir d'un dossier faisant appel à l'expérience professionnelle, à l'esprit d'analyse et de synthèse du candidat (4 h ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'établissement ou l'étude critique d'un projet technique portant sur la spécialité au titre de laquelle le concours est ouvert (8 h ; Coeff. &amp;nbsp;5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une épreuve de mathématiques appliquées et de physique appliquée (4 h ; Coeff. 1)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Epreuve orale d'admission :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;Un entretien portant sur l'expérience professionnelle, les connaissances et les aptitudes du candidat. Cet entretien permet d'apprécier les connaissances générales du candidat et son aptitude à assurer les missions d'un ingénieur hospitalier (20 min. ; Coeff. 5)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Troisième concours (ingénieurs en chef hospitaliers)&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Epreuves d'admissibilité :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol class="rteindent1" start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La rédaction d'une note de synthèse portant sur un sujet technique, à partir d'un dossier faisant appel à l'expérience professionnelle, à l'esprit d'analyse et de synthèse du candidat (5 h ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La rédaction d'un rapport consistant en l'analyse de documents portant sur une conduite de projet au sein d'un établissement relevant de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044420589&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code général de la fonction publique - art. L5"&gt;article L. 5 du code général de la fonction publique&lt;/a&gt;, faisant appel à l'expérience professionnelle et aux connaissances du candidat des missions de l'ingénieur en chef (4 h ; Coeff. 5)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Epreuve orale d'admission :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;Un entretien portant sur l'expérience professionnelle, les connaissances et les aptitudes du candidat. Cet entretien permet d'apprécier les connaissances générales du candidat et son aptitude à assurer les missions d'un ingénieur en chef hospitalier (30 min. ; Coeff. 5)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Examens professionnels&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Avis d’ouverture&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ouverts par spécialité, soit par l'autorité investie du pouvoir de nomination, soit par l'autorité investie du pouvoir de nomination d'un établissement organisant l'examen professionnel pour le compte de plusieurs établissements d'un même département ou d'une même région.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avis affichés au moins deux mois avant la date des épreuves, de manière à être accessibles au public, fixant la date de clôture des inscriptions, la date des épreuves et le nombre d'emplois offerts dans chacun des établissements concernés, le cas échéant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Admissions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les demandes d'admission doivent parvenir un mois au moins avant la date des épreuves au directeur de l'établissement organisateur de l'examen, avec les pièces requises (diplômes, CV, rapports).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des candidats autorisés à prendre part à chaque examen professionnel est arrêtée par le directeur de l'établissement organisateur de ces examens professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour chaque examen professionnel, le jury établit par ordre de mérite la liste des candidats admis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Composition du jury et notation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La composition du jury et la notation sont similaires à celles des concours externes et internes sur épreuves.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Epreuves&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Ingénieurs hospitaliers&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Admissibilité&amp;nbsp;: un examen du dossier de chaque candidat. Cet examen doit permettre d'apprécier le parcours professionnel du candidat et son aptitude à intégrer le corps de ingénieurs hospitaliers (Coeff. 5)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Admission&amp;nbsp;: un entretien avec le jury destiné à apprécier les motivations du candidat, son expérience professionnelle ainsi que ses aptitudes à exercer les missions et responsabilités dévolues aux ingénieurs hospitaliers (30 min. ; Coeff. 4) ainsi qu'une épreuve de questions destinées à apprécier les aptitudes professionnelles et les connaissances du candidat à partir de la résolution d'un cas concret soumis au candidat trente minutes avant le début de l'épreuve (30 min. ; Coeff. 3)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Ingénieurs en chef hospitaliers&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Admissibilité&amp;nbsp;: un examen du dossier de chaque candidat. Cet examen doit permettre d'apprécier le parcours professionnel du candidat et son aptitude à intégrer le corps des ingénieurs en chef hospitaliers (Coeff. 5)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Admission&amp;nbsp;: un entretien avec le jury destiné à apprécier les motivations du candidat, son expérience professionnelle ainsi que ses aptitudes à exercer les missions et responsabilités dévolues aux ingénieurs en chef hospitaliers (30 min. ; Coeff. 5)&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 21 Jun 2024 15:44:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ingenieurs-hospitaliers-et-ingenieurs-en-chef-hospitaliers-modification-de-l-organisation-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Service d'accès aux soins : définition de l'organisation et du fonctionnement du SAS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/service-d-acces-aux-soins-definition-de-l-organisation-et-du-fonctionnement-du-sas</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-541 du 14 juin 2024 définit les modalités d'organisation et de fonctionnement du service d'accès aux soins (SAS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pris pour application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000043423341&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique - art. L6311-3"&gt;article L. 6311-3 du code de la santé publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;issu de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000043421566&amp;amp;idArticle=JORFARTI000043421600&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="LOI n°2021-502 du 26 avril 2021 - art. 28"&gt;article 28 de la loi n° 2021-502 du 26 avril 2021&lt;/a&gt;&amp;nbsp;visant à améliorer le système de santé par la confiance et la simplification, il crée une Section 6 « Service d'accès aux soins&amp;nbsp;» après la section 5 du chapitre Ier du titre Ier du livre III de la sixième partie du code de la santé publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mission principale&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Assurer une régulation médicale, en s’appuyant sur le centre de réception et de régulation des appels, des demandes d’aide médicale urgente et de soins non-programmés formulées en dehors des horaires de la permanence des soins ambulatoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Missions spécifiques&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Donner des conseils médicaux, pouvant aboutir à une prescription adressée au patient ou à une pharmacie. La prescription, d'une durée limitée et non renouvelable, est conforme aux recommandations de bonnes pratiques professionnelles élaborées par la Haute Autorité de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Orienter vers une consultation, une prise en charge à domicile ou une téléconsultation avec un professionnel médical, y compris lorsque ce dernier exerce au sein d'une structure d'exercice coordonnée, après s'être assuré de l'indisponibilité du médecin traitant du patient&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Orienter vers un infirmier diplômé d'Etat pour des actes de soins ou de télésoins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Orienter vers un pharmacien&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Orienter vers un établissement de santé en admission directe ou vers une structure des urgences.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Deux niveaux de réponse&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le service procède à la qualification, par un assistant de régulation médicale (ARM), de chaque appel.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En fonction de cette qualification, la personne ayant formulé la demande est prise en charge&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1"&gt;Par le service d'aide médicale urgente, lorsque la demande relève de soins de médecine d'urgence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1"&gt;Par la régulation de médecine ambulatoire, lorsque la demande relève de soins non programmés. Les outils numériques et téléphoniques mis à la disposition du SAS intègrent la possibilité de réorientation secondaire instantanée entre le service d'aide médicale urgente et la régulation de médecine ambulatoire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Catégories de professionnels&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La régulation de médecine ambulatoire est assurée par :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les professionnels médicaux adhérents aux conventions de l’assurance maladie dans le cadre de leur activité libérale, les professionnels médicaux salariés et les professionnels médicaux salariés d'un centre de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les docteurs juniors et les internes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les médecins remplaçants et les médecins retraités, sur attestation du conseil départemental de l'ordre de leur capacité à participer à la régulation de médecine ambulatoire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans l'exercice de leur mission de régulation, ils sont assistés par des opérateurs de soins non programmés qui peuvent notamment communiquer les informations requises au patient et procéder, le cas échéant, à la prise de rendez-vous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Professionnels médicaux&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les professionnels médicaux (médecin, de chirurgien-dentiste ou de sage-femme) participant à la régulation peuvent bénéficier du concours d'autres professionnels de santé, notamment dans le cadre des réponses spécialisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Outils numériques&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lorsqu'un professionnel médical assure la régulation des appels relevant de la médecine ambulatoire depuis son cabinet, y compris lorsqu'il exerce au sein d'une structure d'exercice coordonnée (CTPS), son domicile ou une plateforme d'appel dédiée, les logiciels de régulation médicale et les outils téléphoniques utilisés sont compatibles et conformes aux référentiels et permettent leur interopérabilité avec les outils du centre de réception et de régulation des appels, qui sont enregistrés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Convention&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le professionnel conclut une convention avec l'établissement de santé autorisé et l'association regroupant les professionnels de la médecine ambulatoire ou le groupement de coopération sanitaire mentionné.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette convention décrit notamment les modalités de réorientation secondaire avec le service d'aide médicale urgente ainsi que les modalités d'organisation de la régulation et les outils numériques et de téléphonie utilisés.&lt;br /&gt;&#13;
Lorsque la régulation est assurée depuis une plateforme d'appel dédiée, la convention est approuvée par le directeur général de l'agence régionale de santé (ARS)territorialement compétente, après avis du responsable du service d'aide médicale urgente et des signataires de la convention.&lt;br /&gt;&#13;
L'absence de réponse du directeur général de l'ARS dans un délai de deux mois à compter de la réception de la convention, par tout moyen permettant de donner date certaine à cette réception, vaut accord.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Convention établissement/association/GCS&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'organisation et le fonctionnement du SAS, notamment les modalités d'orientation des appels entre le service d'aide médicale urgente et la régulation de médecine ambulatoire, sont définis :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit par voie de convention entre l'établissement de santé autorisé et au moins une association regroupant des professionnels de la médecine ambulatoire participant au service d'accès aux soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit par voie de convention constituant un groupement de coopération sanitaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le cas échéant, un protocole d'organisation de la régulation, élaboré par les parties ou groupement et annexé à la convention, peut prévoir, pour certains cas définis par ce protocole, l'orientation directe de l'ARM vers un des opérateurs de soins non programmés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Plateforme numérique&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'orientation par la régulation de médecine ambulatoire vers une consultation est assurée au moyen de la « Plateforme numérique du Service d'accès aux soins » permettant de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recenser l'ensemble des professionnels de santé, ainsi que les professionnels agissant sous leur responsabilité, pouvant être sollicités pour recevoir des patients sur orientation du service d'accès aux soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre à disposition les coordonnées de toutes les structures d'exercice coordonné et communautés professionnelles territoriales de santé, ainsi que les plages de disponibilités qu'elles ont déclarées sur la plateforme ou sur leur logiciel de gestion d'agenda ou de rendez-vous interfacé avec la plateforme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre à disposition les coordonnées des professionnels de santé du territoire et les plages de disponibilités qu'ils ont déclarées sur la plateforme ou sur leur logiciel de gestion d'agenda ou de rendez-vous interfacé avec la plateforme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Organiser le suivi des orientations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer le suivi du rendez-vous avec le professionnel de santé vers lequel le patient a été orienté, grâce aux données transmises par le logiciel de gestion d'agenda utilisé par le professionnel de santé à la plateforme numérique du service d'accès aux soins selon les modalités définies par l’Agence du numérique en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Transmettre à la Caisse nationale de l'assurance maladie et aux organismes locaux d'assurance maladie les données relatives aux professionnels de santé assurant les consultations pour des soins non programmés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dérogations&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le SAS peut être accessible par le numéro national de permanence des soins (116 117) ou un autre numéro, lorsque ce dernier est en fonctionnement et réceptionné au centre de réception et de régulation des appels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'orientation vers une consultation par la régulation de médecine ambulatoire du service d'accès aux soins peut être assurée par un outil autre que la plateforme numérique du service d'accès aux soins dès lors que cet outil satisfait, dans un délai maximal de vingt-quatre mois à compter du 15 juin 2024, aux conditions 1 à 5 et que les données d'orientation sont transmises à la plateforme numérique nationale selon les modalités définies par l’Agence du numérique en santé.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/service_dacces_aux_soins.jpg?itok=1NLAEpxo"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jun 2024 15:12:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/service-d-acces-aux-soins-definition-de-l-organisation-et-du-fonctionnement-du-sas</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Opticien-lunetier : conditions de l’adaptation de la prescription</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/opticien-lunetier-conditions-de-l-adaptation-de-la-prescription</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-617 du 27 juin 2024 permet à l'opticien-lunetier d'adapter la prescription de l’ophtalmologiste ou de l’orthoptiste lors de la première délivrance de verres correcteurs ou de lentilles de contact.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est pris pour l'application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000047561956&amp;amp;idArticle=JORFARTI000047561968&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="LOI n°2023-379 du 19 mai 2023 - art. 12"&gt;article 12 de la loi n° 2023-379 du 19 mai 2023&lt;/a&gt;&amp;nbsp;portant amélioration de l'accès aux soins par la confiance aux professionnels de santé (Loi «&amp;nbsp;Rist&amp;nbsp;»).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Première délivrance de verres correcteurs ou de lentilles de contact&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Première délivrance de verres correcteurs ou de lentilles de contact&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réalisation d’un examen de la réfraction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sauf opposition du prescripteur mentionnée expressément sur l’ordonnance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Obtention une réponse favorable ou réputée favorable de la part du prescripteur&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Procédure&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sollicitation de l'accord écrit du prescripteur pour adapter la prescription initiale, en l'informant de l'adaptation envisagée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réponse écrite transmise par le prescripteur dans les dix jours ouvrables suivant la demande de l'opticien-lunetier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Echanges par messagerie sécurisée ou par tout moyen permettant d’en garantir la confidentialité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réponse conservée par l'opticien-lunetier jusqu'à l'expiration de la durée de validité de l'ordonnance.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Absence de réception de la réponse écrite du prescripteur dans le même délai de dix jours = réponse réputée favorable&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Renouvellement de délivrance de verres correcteurs ou de lentilles de contact&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cas, déjà prévu par le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000033243582" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1381 du 12 octobre 2016&lt;/a&gt;, l'opticien-lunetier informe le prescripteur de cette adaptation par tout moyen garantissant la confidentialité des informations transmises.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jun 2024 16:29:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/opticien-lunetier-conditions-de-l-adaptation-de-la-prescription</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>FAE ingénieurs hospitaliers : nouveau programme</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/fae-ingenieurs-hospitaliers-nouveau-programme</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 31 mai 2024 modifie la formation d'adaptation à l'emploi (FAE) des ingénieurs hospitaliers et des ingénieurs en chef hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Six semaines non consécutives, réparties sur une durée de neuf mois (au lieu de six précédemment).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Programme&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 1 : Approche de l'hôpital et de son environnement&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;Organisation sanitaire et réformes du système de santé (la stratégie nationale de santé, le financement des dépenses de santé)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;La gouvernance interne et externe dans les hôpitaux (outils juridiques de coopération)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;Le cadre juridique de l'exercice professionnel, le droit des malades, les agences régionales de santé, la gouvernance du groupements hospitaliers de territoire et l'évolution de la gouvernance interne des établissements publics de santé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 2 : Position de l'ingénieur dans les enjeux internes de l'hôpital&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;Approche des situations complexes et gestion des conflits et relationnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;Gestion, posture, organisation et management d'une équipe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;Les outils, bonnes pratiques et les méthodologies de communication managériale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 3 : Gestion de l'achat public, utilisation des ressources et connaissance des processus&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;Selon le profil et les spécialités exercées par l'ingénieur ou l'ingénieur en chef : outils, mécanismes et méthodes de l'achat public dans un souci de performance économique et de sécurité juridique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;Outils, mécanismes et approches innovantes des pratiques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 4 : Gestion des ressources humaines&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;L'environnement, les particularités des ressources humaines hospitalières, les éléments de rémunération, les droits à la formation, l'entretien de recrutement et d'évaluation, le tableau de bord social, les règles de gestion du temps de travail, les règles et bonnes pratiques permettant d'assurer une qualité de vie au travail, les thématiques de non-discrimination et des violences.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 5 : Analyse financière et contrôle de gestion&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;Mécanismes, procédures et outils relatifs aux aspects comptables et budgétaires des établissements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;L'investissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;Préparation, construction et suivi des outils de programmation (Plan pluriannuel d'investissement, plan global de financement pluriannuel, plan de redressement)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;La certification des comptes, les fondamentaux du contrôle de gestion et du programme de médicalisation des systèmes d'information&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;Outils d'analyse des impacts des décisions prises sur la stratégie, les finances, la qualité des soins et l'activité&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 6 : Gestion des situations de crises et conduite de projets hospitaliers&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;Outils, cultures et méthodes de la gestion de projet&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;Principes de la veille sanitaire et gestion de crises (organisation de la réponse du système de santé en situations sanitaires exceptionnelles, Plan Blanc et Plan Bleu)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1 rtejustify"&gt;Compréhension et appréhension du risque cyber&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Jul 2024 15:34:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/fae-ingenieurs-hospitaliers-nouveau-programme</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Violences sexistes et sexuelles : mesures de prévention et de lutte dans le secteur de la santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/violences-sexistes-et-sexuelles-mesures-de-prevention-et-de-lutte-dans-le-secteur-de-la-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Frédéric Valletoux, ministre délégué en charge de la Santé et de la Prévention, a présenté le 31 mai 2024 une série de mesures pour prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles (VSS) dans le secteur de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Fruits d’échanges avec l’ensemble des acteurs du secteur (conférences hospitalières, associations d’étudiants en santé, fédérations employeurs, ordres, CNG, JDHU, etc.), ces mesures sont la première étape d’un travail qui se poursuit et qui aboutira à la présentation d’un plan national de prévention et de lutte contre les VSS d’ici la fin de l’été.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles s’articulent autour de 4 axes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 1 : Renforcer l’efficacité des enquêtes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 2 : Renforcer la formation pour prévenir les VSS&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 3 : Mieux accompagner les victimes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 4 : Communiquer en transparence et assurer un suivi au niveau national&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Focus Axe 2 Renforcer la formation pour prévenir les VSS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Renforcement de la formation des professionnels de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En priorité, formation pour les membres des instances telles que le JDHU, le CNG, les membres des conseils de discipline des établissements et des conseils ordinaux.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A partir de 2024, formation rendue obligatoire, avec un délai de 3 ans, pour tous les professionnels travaillant dans les établissements de santé, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation pour les responsables et maîtres de stage en partenariat avec le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.&lt;/h4&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 03 Jun 2024 15:26:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/violences-sexistes-et-sexuelles-mesures-de-prevention-et-de-lutte-dans-le-secteur-de-la-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Loi n° 2023-1268 du 27 décembre 2023 visant à améliorer l’accès aux soins par l’engagement territorial des professionnels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-ndeg-2023-1268-du-27-decembre-2023-visant-ameliorer-l-acces-aux-soins-par-l-engagement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Loi n° 2023-1268&amp;nbsp;du 27 décembre 2023 visant à améliorer l’accès aux soins par l’engagement territorial des professionnels a été promulguée le 28 décembre 2023 (Journal Officiel n° 0300).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son objectif est d’accélérer le décloisonnement du système de santé, avec des solutions concrètes pour&amp;nbsp;améliorer l’accès aux soins et renforcer les moyens de lutte contre les inégalités de santé, notamment territoriales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce texte, composé de 38 articles, met en place un&amp;nbsp;ensemble de mesures, visant à mieux coordonner l’organisation territoriale des soins&amp;nbsp;et à&amp;nbsp;mieux répartir les compétences et les responsabilités de chacun des acteurs, en fonction des besoins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plusieurs articles permettent le renforcement de l’accès aux soins par la coopération et l’engagement territorial&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conseil territorial de Santé (CTS)&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; redéfinition, élargissement de sa composition, renforcement de ses missions et responsabilités (articles 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; et 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Permanence des soins en établissements de santé (PDSES)&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;extension de sa responsabilité d’organisation (rééquilibrage des contributions entre le secteur public et le secteur privé, pour garantir à chacun des concitoyens une réponse apportée) (article 17)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Groupements hospitaliers de territoire (GHT)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: renforcement et simplification grâce à la possibilité d’acquérir la&amp;nbsp;personnalité morale (possibilité notamment d’être titulaire d’autorisations de soins) (articles 25 et 26)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Cliniques privées&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;renforcement de leur contrôle financier, ainsi que sur leurs satellites et les sociétés qui les entourent (article 30)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’autres par coopération entre les acteurs de santé&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Aides financières et exonérations fiscales à l’installation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: attribution tous les 10 ans (article 2)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Autorisation de signer les certificats de décès pour les infirmiers&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: extension à l’ensemble du territoire (article 3)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Cessation d’activité définitive&lt;/strong&gt; des médecins, chirurgiens-dentistes&amp;nbsp;et sages-femmes libéraux et exerçant en centre de santé : préavis de six mois obligatoire (article 7)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Patients perdant leur médecin traitant du fait de son départ à la retraite ou de son déménagement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: suppression de la majoration du ticket modérateur appliquée la première année (article 10)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcement du &lt;strong&gt;rôle du médecin coordonnateur en EHPAD&lt;/strong&gt; (article 12)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création de la fonction &lt;strong&gt;d’infirmier référent&lt;/strong&gt; pour les patients en affection de longue durée&amp;nbsp;(ALD) (article 15)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Contrat d’engagement de service public (CESP)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: extension aux étudiants en médecine, odontologie, maïeutique et pharmacie dès la fin de la deuxième année d’études (article 20)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Indemnités de logement et de déplacement versées par les collectivités locales&lt;/strong&gt; : extension aux étudiants dentistes de 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;cycle (article 21)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs pluriannuels d'admission en première année du deuxième cycle des formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: prise en compte des besoins de santé du territoire en priorité, puis des capacités de formation (article 22)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Interdiction de l’intérim&lt;/strong&gt; en début de carrière soignante pour les médecins, infirmiers, aides-soignants, éducateurs spécialisés, assistants de service social, moniteurs-éducateurs et accompagnants éducatifs et sociaux (article 29)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Praticiens diplômés hors de l’Union européenne (PADHUE)&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; nouvelles autorisations d’exercice provisoire de 13 mois (article 35), report de la réforme de procédure d’autorisation à une date fixée par décret et au plus tard le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2025 (article 36) et création d’une seule commission territoriale d’autorisation d’exercice pour la Guyane, la Martinique, la Guadeloupe, Mayotte et Saint-Pierre-et-Miquelon (article 37).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Dec 2023 16:17:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-ndeg-2023-1268-du-27-decembre-2023-visant-ameliorer-l-acces-aux-soins-par-l-engagement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/service_dacces_aux_soins.jpg?itok=V7EOVm2M" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Retour sur le séminaire des responsables et chargés de formation du 27 juin 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-seminaire-des-responsables-et-charges-de-formation-du-27-juin-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Chaque année, l'ANFH Nord Pas-de-Calais&amp;nbsp;réunit le temps d'un&amp;nbsp;séminaire, les responsables&amp;nbsp;et chargés de formation de ses établissements adhérents. Cette année, le séminaire s'est déroulé ce jeudi 27 juin 2024&amp;nbsp;où plus&amp;nbsp;de 35&amp;nbsp;RFC ont répondu à notre invitation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce&amp;nbsp;temps d'échange et de convivialité&amp;nbsp;est l'occasion d’échanger sur&amp;nbsp; les&lt;strong&gt; actualités&amp;nbsp;liées à la formation continue, de communiquer les projets menés par l'ANFH et d'accompagner les RFC dans leurs missions de conseil auprès des agents.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Enjeux de la clôture intermédiaire, GED (Gestion Electronique des Documents), présentation du PAR 2025 et des nouvelles offres associées, sont autant de thématiques abordées lors de cette journée. Ce séminaire a notamment permis de présenter les formations, outils et dispositifs que l’ANFH propose au service de l'évolution professionnelle des agents et en réponse aux enjeux sociétaux actuels.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La délégation vous remercie pour votre participation et votre implication tout au long de cette journée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez ci-dessous les supports de présentation de cette journée disponible en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 01 Jul 2024 13:49:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-le-seminaire-des-responsables-et-charges-de-formation-du-27-juin-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Apprentissage FPH]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/apprentissage-fph</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH poursuit son accompagnement à&amp;nbsp;l'apprentissage dans la FPH pour &lt;strong&gt;tous les métiers, secteurs et diplômes visés&lt;/strong&gt; et à toutes les catégories d’établissements adhérents.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Sur les fonds mutualisés ANFH nationaux et régionaux, l'accompagnement porte sur :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;100 % de la pédagogie - &lt;strong&gt;tous diplômes&lt;/strong&gt; -&amp;gt; structures de moins de 500 agents, pour 2 dossiers/an&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;50 % de la pédagogie - &lt;strong&gt;tous les diplômes&lt;/strong&gt; -&amp;gt; structures de + de 500 agents, pour 8 dossiers/an&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accès gratuit à une &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2178" target="_blank"&gt;formation à la fonction de maître d’apprentissage&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;+&lt;/strong&gt; possibilité d'1 module complémentaire pour valider&amp;nbsp;une certification &amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Plan de formation&lt;/strong&gt; des établissements complète le financement mutualisé de l’ANFH.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour &lt;strong&gt;l'instruction des demandes de financement&lt;/strong&gt;, les établissements adhérents bretons transmettent les documents suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la DAPEC complétée,&amp;nbsp;disponible sous Document utile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la convention de formation signée avec l'organisme&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le &lt;a href="https://celia.emploi.gouv.fr/" target="_blank"&gt;CERFA 10103*09&lt;/a&gt; (lien pour le remplissage en ligne) selon &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000039685246" target="_blank"&gt;la règlementation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Les dossiers sont financés tout au long de l'année, dans la limite des fonds disponibles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d’information, rendez-vous sur la page internet dédiée : &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage" target="_blank"&gt;https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage.jpg?itok=x7kCnR2L"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jun 2024 16:24:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/apprentissage-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Retour sur les Rencontres de la formation continue au Domaine des Ormes]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/retour-sur-les-rencontres-de-la-formation-continue-au-domaine-des-ormes</guid>
      <description>&lt;p&gt;Au cœur du Domaine des Ormes, les RFC bretons se sont réunis les 4 et 5 avril dans un cadre propice aux échanges et partages, ambiance joviale et constructive assurée en présence d’une partie de l’équipe régionale.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plusieurs dispositifs novateurs et mobilisant ont été présentés et des concepts autour de l’ingénierie de formation ou la politique du CPF en établissement ont été présentés.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des remerciements appuyés ont été transmis aux acteurs de l’animation des ateliers et aux témoignages pertinents : Mesdames Plouzennec, Guillouzouic,&amp;nbsp;Dumont, Messieurs Peron et Massart (RFC dans la Somme) ainsi qu’à l’organisation pour Mmes Bouet, Hammami et Rivière.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des échanges avec des membres d’instances ANFH Bretagne sur nos actualités ont conclu&amp;nbsp;ce séminaire.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jun 2024 12:40:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/retour-sur-les-rencontres-de-la-formation-continue-au-domaine-des-ormes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le nouveau cadre national des certifications professionnelles et ses 8 niveaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-nouveau-cadre-national-des-certifications-professionnelles-et-ses-8-niveaux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;cadre national des certifications professionnelles&lt;/strong&gt; est redéfini par un décret complété d’un arrêté parus au Journal Officiel du 9 janvier 2019, pour l'application de l'article 31 de la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, qui crée l’article L. 6113-1 du Code du travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce nouveau cadre est défini selon les recommandations du Conseil européen concernant le &lt;strong&gt;cadre européen des certifications&lt;/strong&gt; pour l'apprentissage tout au long de la vie et cadre européen des certifications pour l'éducation et la formation tout au long de la vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le cadre définit le &lt;strong&gt;niveau de qualification&lt;/strong&gt; associé à chaque certification professionnelle en fonction de &lt;strong&gt;critères de gradation des compétences&lt;/strong&gt; nécessaires à l'exercice d'activités professionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces critères permettent d'évaluer :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La complexité des savoirs associés à l'exercice de l'activité professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le niveau des savoir-faire, qui s'apprécie notamment en fonction de la complexité et de la technicité d'une activité dans un processus de travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le niveau de responsabilité et d'autonomie au sein de l'organisation de travail.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La nomenclature de 1969 (Niveaux I à V) est remplacée par une nomenclature comprenant &lt;strong&gt;8 niveaux&lt;/strong&gt; (mise en œuvre en deux temps)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="center" border="5" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:510px;"&gt;&#13;
	&lt;thead&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;Ancienne nomenclature (1969)&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Nouvelle nomenclature&lt;/p&gt;&#13;
			au 01.01.2019&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Nouvelle nomenclature&lt;/p&gt;&#13;
			au 01.01.2020&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;Equivalence&lt;/th&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/thead&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;-&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 1&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Savoirs de base&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;-&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 2&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;-&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau V&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 3&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;CAP&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau IV&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 4&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Bac&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau III&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 5&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Bac + 2/ DUT/BTS&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau II&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 6&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Licence&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau I&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 7&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Master&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 8&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Doctorat&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A chaque niveau de qualification sont associés des critères relatifs aux savoirs, aux savoir-faire et aux niveaux de responsabilité et d'autonomie (Cf. Annexe de l’arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Jan 2019 11:42:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-nouveau-cadre-national-des-certifications-professionnelles-et-ses-8-niveaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 194)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-194</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Démographie des infirmières et des aides-soignantes. DREES, DREES Méthodes, n° 15, juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document présente les sources de données et la méthode que la DREES retient désormais pour produire des données sur les effectifs de ces professionnelles. Elle s’appuie sur l’exploitation des données de la base tous salariés (BTS) de l’Insee pour les infirmières et aides-soignantes salariées et sur le système national des données de santé (SNDS) pour les infirmières exerçant en libéral.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il présente également les résultats ainsi obtenus : effectifs d’infirmières et d’aides-soignantes entre 2012 et 2021, ventilés par sexe, âge, secteur d’activité et région. En 2021, en France métropolitaine et dans les DROM, hors Mayotte, 423 500 aides-soignantes sont en activité, 500 300 infirmières exercent une activité salariée et 98 600 infirmières une activité libérale. Ces effectifs ont tous augmenté entre 2013 et 2021, mais la hausse est bien plus importante pour les infirmières en activité libérale (+ 28,5 %) que pour les infirmières salariées (+ 6,9 %) et les aides-soignantes (+ 6,5 %).&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En parallèle, les besoins de soins d’infirmières et d’aides-soignantes ont augmenté du fait de la croissance de la population, mais aussi de son vieillissement, la demande de soins se concentrant aux âges avancés. Pour la même raison, les besoins de soins varient entre régions en lien avec l’hétérogénéité de la répartition par âge de leur population. Afin de permettre des comparaisons pertinentes des effectifs d’infirmières et d’aides-soignantes entre régions et entre 2013 et 2021, le document définit des densités standardisées, c’est-à-dire des nombres de professionnelles rapportés à des nombres d’habitants standardisés, dans l’espace et dans le temps, en tenant compte des différences de consommations de soins par âge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces séries statistiques seront mises à jour annuellement sur le site de la DREES.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2024-06/DM15.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport annuel 2023. FIPHFP, juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2023, le FIPHFP a continué à renforcer son engagement en faveur d’une Fonction publique inclusive et diversifiée grâce au déploiement de nouveaux partenariats, à la création d’un comité des usagers ou encore grâce à la mise en œuvre d’une plateforme dématérialisée de gestion des aides et des conventions , mesures conjuguées qui ont porté leurs fruits puisque nous sommes très fières de constater que le taux d'emploi direct des personnes en situation de handicap dans la Fonction publique a augmenté en 2023 pour atteindre 5,66 % ( contre 5,45% en 2022).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces résultats, en progression constante, sont la conséquence de la mobilisation des employeurs publics et de l’appui que leur apporte le FIPHFP tout au long de l’année et sur tous les territoires afin d'accélérer l’insertion professionnelle des agents en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’inclusion des personnes handicapées dans les trois versants de la Fonction publique est un impératif éthique pour une société soucieuse des différences. Nous sommes heureux de partager avec vous nos actions concrètes et notre vision à travers la lecture de ce rapport d’activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2023 a marqué à la fois la continuité des actions du FIPHFP avec, par exemple, la tenue en novembre dernier de la Semaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées (SEEPH) sur le thème de l’inclusion numérique, mais aussi un nouvel élan avec le lancement du Tour de France des handicaps invisibles comprenant 18 étapes dans toutes les régions françaises, métropolitaines et ultramarines, sur 2023 et 2024.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport d’activité revient sur l’ensemble des actions menées en valorisant notamment les réalisations relevant des quatre thématiques identifiées par le programme exceptionnel 2022/2024, et en donnant la voix aux territoires et à leurs acteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fiphfp.fr/sites/default/files/2024-06/FIPHFP%20Rapport%20d%27activite%CC%81%202024%20digital.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La sécurité sociale : rapport sur l'application des lois de financement de la sécurité sociale. Cour des comptes, mai 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2023, le déficit de la sécurité sociale atteint 10,8 Md€, près de 4 Md€ de plus que la prévision initiale. La branche maladie porte, à elle seule, la responsabilité de la totalité de ce déficit et de son aggravation en cours d'année. Elle a bénéficié de la quasi-extinction des dépenses liées à la crise sanitaire, mais des réformes visant à contenir ses autres dépenses n'ont pas été engagées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2024, le déficit de la sécurité sociale devrait rester stable à 10,5 Md€. Le respect de cet objectif suppose une décélération importante du rythme d'augmentation des dépenses d'assurance-maladie. L'objectif ne sera atteint que si 3,5 Md€ d'économies au moins sont réalisées, montant nettement plus élevé que les années précédentes. Pour la branche vieillesse et le fonds de solidarité vieillesse, il est attendu un déficit de 5 Md€, dont l'aggravation résulte de l'indexation des pensions de retraite sur l'inflation avec un an de décalage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour l'avenir, la loi de financement pour 2024 a revu les perspectives financières de la sécurité sociale dans un sens défavorable. La trajectoire prévoit désormais une dégradation continue des comptes, sans perspective de stabilisation et encore moins de retour à l'équilibre. Un tel niveau de déficit constitue un point de bascule. La dette sociale va en effet recommencer à augmenter hors de tout motif de crise sanitaire et les conditions de son financement à terme ne sont plus assurées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour des comptes constate que les compléments aux salaires de bases (heures supplémentaires aides directes, partage de la valeur…), constituent des "niches sociales" dont le manque à gagner s'élève à&amp;nbsp; 18 Md€ en 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, pour réduire le déficit la Cour des comptes préconise de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;lutter contre la fraude aux arrêts maladie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;renforcer l'évaluation des médicaments innovants pour la lutte contre le cancer par le recours à des études médico-économiques indépendantes des laboratoires pharmaceutiques et un suivi de leur efficacité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;baisser le recours à l'intérim médical (les rémunérations des médecins contractuels dépassant souvent les plafonds réglementaires)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;revoir la stratégie de réduction du nombres de lits d'hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-06/20240529-RALFSS-2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-05/20240529-synthese-RALFSS-2024_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Cybersécurité en établissement de santé Plan d'attaque. Anap, juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette production, sous forme de fiches pratiques, fait le point sur la cybersécurité en établissement sanitaire et médico-social, et présente des mesures simples à mettre en place pour se protéger et limiter les risques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://anap.fr/s/article/cybersecurite-en-etablissement-de-sante-plan-attaque-contre-les-attaques" target="_blank"&gt;Consulter la fiche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Décret bacs Chauffage et climatisation Vos obligations renforcées. Anap, juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide accompagne la mise en œuvre du décret BACS dans les établissements sanitaires et médico-sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il vous aidera à identifier les facteurs clés de succès et points de vigilance pour réussir le déploiement de votre système d’automatisation et de contrôle de leurs équipements techniques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://anap.fr/s/article/decret-bacs-chauffage-climatisation-vos-obligations-renforcees" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport d’activité 2023. France compétences, juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France compétences a présenté et validé son rapport d’activité 2023 lors du Conseil d’administration du 27 juin. Ce cinquième rapport dresse un bilan exhaustif de l’année écoulée et met en lumière les principales réalisations. Destiné à tous les acteurs de l’écosystème de la formation professionnelle, il se veut un outil pratique et accessible pour mieux appréhender les actions menées par France compétences en 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France compétences : régulateur et financeur&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2023, France compétences a renforcé son rôle de régulateur et de financeur du système de formation professionnelle. Les actions clés menées par l’institution incluent :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Répartition de fonds : Distribution de 1,8 milliard d’euros pour le compte personnel de formation, 800 millions pour la formation des demandeurs d’emploi, et 10 milliards pour les contrats de professionnalisation et d’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Apprentissage : Révision des niveaux de prise en charge, permettant une économie de 540 millions d’euros, détermination de nouveaux niveaux de prise en charge, et lancement de la 4ème campagne de remontée des comptabilités analytiques des CFA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Certifications professionnelles : Mise à jour des répertoires nationaux, renforcement du contrôle des certificateurs et travail sur les correspondances entre certifications.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Conseil en évolution professionnelle (CEP) : Pilotage du marché CEP pour les salariés et indépendants et sélection de nouveaux opérateurs pour la période 2024-2027 sous la marque « Avenir Actifs« .&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre rigoureuse de ces missions montre l’engagement permanent de France compétences à optimiser l’efficacité du système de formation professionnelle, tout en garantissant une gestion rigoureuse et transparente des ressources financières allouées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France compétences : outiller et éclairer les acteurs du système pour leur prise de décision&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France compétences a également intensifié son rôle de soutien des acteurs de la formation professionnelle en 2023. Ces initiatives incluent :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisation d’études et évaluations : Analyses du marché CEP et les effets du service pour les bénéficiaires, les pratiques formatives des entreprises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enrichissement du Rapport sur l’usage des fonds : Intégration d’analyses de coût et de valeur ajoutée des projets de transitions professionnelles et des plans de développement des compétences des entreprises pour une meilleure compréhension de l’utilisation des fonds.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Grande Bibliothèque : Mise en place d’une plateforme d’accès aux travaux des observatoires de branches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En poursuivant ces actions, l’institution vise à créer un système de formation plus transparent, équitable et axé sur la montée en compétences des actifs. Enfin, France compétences a continué à se montrer exemplaire dans la gestion de l’établissement (renforcement du contrôle interne ; sécurisation des systèmes d’information et conformité accrue au RGPD).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2024/06/Rapport-dactivite_web_RGAA_VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Organismes certificateurs : habilitez et contrôlez vos partenaires de manière sécurisée ! Centre Inffo, juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’heure du renforcement des contrôles de France compétences sur la gestion des partenaires habilités, il est très important pour les organismes certificateurs de bien choisir et contrôler leurs partenaires.&lt;br /&gt;&#13;
Ces partenariats consistent pour les certificateurs et les réseaux de co-certificateurs en l’habilitation d’organismes de formation partenaires, pour leur permettre de préparer en formation des candidats visant des certifications enregistrées au RNCP (Répertoire national des certifications professionnelles) ou au Répertoire spécifique (RS), voire leur permettre d’organiser les épreuves de validation.&lt;br /&gt;&#13;
Ces stratégies partenariales permettent au certificateur d’optimiser ses certifications professionnelles et de les faire rayonner, mais exigent une rigueur et un formalisme importants.&lt;br /&gt;&#13;
Afin d’illustrer ces sujets, ce dossier documentaire, réalisé à l’occasion de la Master class « Organismes certificateurs : habilitez et contrôlez vos partenaires de manière sécurisée ! » organisée par Centre Inffo le 6 juin 2024, propose une palette de ressources. Une sélection d’articles et des extraits de documents porte sur la certification professionnelle et les obligations qui incombent aux organismes certificateurs. Une bibliographie rassemble également des références brossant le portrait d’un domaine refondu depuis la Loi « Avenir professionnel » du 5 septembre 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=27246" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Articuler le RNCP à une approche par compétences - Guide pratique. Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, mai 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, les établissements ont été confrontés à la révision des fiches RNCP des mentions de diplômes nationaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce cadre légal, concernant l'enregistrement de droit, impose la mise en place d'une concertation spécifique via le comité de suivi des cycles Licence, Master et Doctorat (CSLMD).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, la loi impose que les référentiels des diplômes inscrits au RNCP soient libellés en blocs de compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2024-06/articuler-le-rncp-une-approche-par-comp-tences---guide-pratique-2024-33373.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L'État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France 2024. Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’édition 2024 de l’État de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (EESRI) est le point de repère annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage présente, au moyen de graphiques, tableaux illustratifs et commentaires, les dernières données de synthèse disponibles sur l'ensemble de ces domaines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet outil témoigne de la volonté de transparence du ministère sur les données de l’action publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/FR/EESR-FR.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Jun 2024 16:14:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-194</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La sécurité sociale : rapport sur l'application des lois de financement de la sécurité sociale. Cour des comptes, mai 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-securite-sociale-rapport-sur-l-application-des-lois-de-financement-de-la-securite-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2023, le déficit de la sécurité sociale atteint 10,8 Md€, près de 4 Md€ de plus que la prévision initiale. La branche maladie porte, à elle seule, la responsabilité de la totalité de ce déficit et de son aggravation en cours d'année. Elle a bénéficié de la quasi-extinction des dépenses liées à la crise sanitaire, mais des réformes visant à contenir ses autres dépenses n'ont pas été engagées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2024, le déficit de la sécurité sociale devrait rester stable à 10,5 Md€. Le respect de cet objectif suppose une décélération importante du rythme d'augmentation des dépenses d'assurance-maladie. L'objectif ne sera atteint que si 3,5 Md€ d'économies au moins sont réalisées, montant nettement plus élevé que les années précédentes. Pour la branche vieillesse et le fonds de solidarité vieillesse, il est attendu un déficit de 5 Md€, dont l'aggravation résulte de l'indexation des pensions de retraite sur l'inflation avec un an de décalage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour l'avenir, la loi de financement pour 2024 a revu les perspectives financières de la sécurité sociale dans un sens défavorable. La trajectoire prévoit désormais une dégradation continue des comptes, sans perspective de stabilisation et encore moins de retour à l'équilibre. Un tel niveau de déficit constitue un point de bascule. La dette sociale va en effet recommencer à augmenter hors de tout motif de crise sanitaire et les conditions de son financement à terme ne sont plus assurées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Cour des comptes constate que les compléments aux salaires de bases (heures supplémentaires aides directes, partage de la valeur…), constituent des "niches sociales" dont le manque à gagner s'élève à&amp;nbsp; 18 Md€ en 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, pour réduire le déficit la Cour des comptes préconise de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lutter contre la fraude aux arrêts maladie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;renforcer l'évaluation des médicaments innovants pour la lutte contre le cancer par le recours à des études médico-économiques indépendantes des laboratoires pharmaceutiques et un suivi de leur efficacité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;baisser le recours à l'intérim médical (les rémunérations des médecins contractuels dépassant souvent les plafonds réglementaires)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;revoir la stratégie de réduction du nombres de lits d'hôpital.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Jun 2024 15:05:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-securite-sociale-rapport-sur-l-application-des-lois-de-financement-de-la-securite-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel 2023. FIPHFP, juin 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-2023-fiphfp-juin-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2023, le FIPHFP a continué à renforcer son engagement en faveur d’une Fonction publique inclusive et diversifiée grâce au déploiement de nouveaux partenariats, à la création d’un comité des usagers ou encore grâce à la mise en œuvre d’une plateforme dématérialisée de gestion des aides et des conventions , mesures conjuguées qui ont porté leurs fruits puisque nous sommes très fières de constater que le taux d'emploi direct des personnes en situation de handicap dans la Fonction publique a augmenté en 2023 pour atteindre 5,66 % ( contre 5,45% en 2022).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces résultats, en progression constante, sont la conséquence de la mobilisation des employeurs publics et de l’appui que leur apporte le FIPHFP tout au long de l’année et sur tous les territoires afin d'accélérer l’insertion professionnelle des agents en situation de handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’inclusion des personnes handicapées dans les trois versants de la Fonction publique est un impératif éthique pour une société soucieuse des différences. Nous sommes heureux de partager avec vous nos actions concrètes et notre vision à travers la lecture de ce rapport d’activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;2023 a marqué à la fois la continuité des actions du FIPHFP avec, par exemple, la tenue en novembre dernier de la Semaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées (SEEPH) sur le thème de l’inclusion numérique, mais aussi un nouvel élan avec le lancement du Tour de France des handicaps invisibles comprenant 18 étapes dans toutes les régions françaises, métropolitaines et ultramarines, sur 2023 et 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport d’activité revient sur l’ensemble des actions menées en valorisant notamment les réalisations relevant des quatre thématiques identifiées par le programme exceptionnel 2022/2024, et en donnant la voix aux territoires et à leurs acteurs.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Jun 2024 15:02:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-2023-fiphfp-juin-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Démographie des infirmières et des aides-soignantes. DREES, DREES Méthodes, n° 15, juin 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/demographie-des-infirmieres-et-des-aides-soignantes-drees-drees-methodes-ndeg-15-juin-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document présente les sources de données et la méthode que la DREES retient désormais pour produire des données sur les effectifs de ces professionnelles. Elle s’appuie sur l’exploitation des données de la base tous salariés (BTS) de l’Insee pour les infirmières et aides-soignantes salariées et sur le système national des données de santé (SNDS) pour les infirmières exerçant en libéral.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il présente également les résultats ainsi obtenus : effectifs d’infirmières et d’aides-soignantes entre 2012 et 2021, ventilés par sexe, âge, secteur d’activité et région. En 2021, en France métropolitaine et dans les DROM, hors Mayotte, 423 500 aides-soignantes sont en activité, 500 300 infirmières exercent une activité salariée et 98 600 infirmières une activité libérale. Ces effectifs ont tous augmenté entre 2013 et 2021, mais la hausse est bien plus importante pour les infirmières en activité libérale (+ 28,5 %) que pour les infirmières salariées (+ 6,9 %) et les aides-soignantes (+ 6,5 %).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En parallèle, les besoins de soins d’infirmières et d’aides-soignantes ont augmenté du fait de la croissance de la population, mais aussi de son vieillissement, la demande de soins se concentrant aux âges avancés. Pour la même raison, les besoins de soins varient entre régions en lien avec l’hétérogénéité de la répartition par âge de leur population. Afin de permettre des comparaisons pertinentes des effectifs d’infirmières et d’aides-soignantes entre régions et entre 2013 et 2021, le document définit des densités standardisées, c’est-à-dire des nombres de professionnelles rapportés à des nombres d’habitants standardisés, dans l’espace et dans le temps, en tenant compte des différences de consommations de soins par âge.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces séries statistiques seront mises à jour annuellement sur le site de la DREES.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Jun 2024 15:00:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/demographie-des-infirmieres-et-des-aides-soignantes-drees-drees-methodes-ndeg-15-juin-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 194)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-194</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Assistant social"&gt;Assistant social&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Opticien-lunetier"&gt;Opticien-lunetier&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Pharmacie hospitalière"&gt;Pharmacie hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Service d'accès aux soins"&gt;Service d'accès aux soins&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARS" name="ARS"&gt;&lt;strong&gt;ARS&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049757400" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-566 du 19 juin 2024&lt;/a&gt; relatif à la composition et au fonctionnement des conseils d'administration des agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049765126" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 avril 2024 fixant pour l'année 2024 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Assistant social" name="Assistant social"&gt;&lt;strong&gt;Assistant social&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049832218" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 mars 2009 relatif aux conditions d'accès à la profession d'assistant de service social pour les titulaires de diplômes étrangers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049659102" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 octobre 2023 portant création du certificat complémentaire « triathlon et disciplines enchaînées » associé à certaines des spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et à certaines options du brevet d'Etat d'éducateur sportif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049767043" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mai 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur des méthodes d'industrialisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049665816" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mai 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de maçon du bâti ancien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049665854" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mai 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chargé d'accompagnement à la rénovation énergétique du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049765563" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 janvier 2011 modifié portant création de la mention « équitation » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049765619" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 septembre 2018 modifié portant création de la mention « sports équestres » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049723938" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mai 2024&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de dessinateur projeteur en tuyauterie et chaudronnerie industrielles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049723959" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mai 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de production industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049690086" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mai 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'horloger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049659003" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juin 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année universitaire 2024-2025 le nombre et la répartition des places offertes au diplôme de formation médicale spécialisée et au diplôme de formation médicale spécialisée approfondie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049724348" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juin 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de mécanicien réparateur de matériels de chantier et de manutention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049724376" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juin 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'après-vente en électroménager et audiovisuel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049724403" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juin 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'intervention en froid commercial et climatisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049724434" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 mars 2024 relatif au titre professionnel de technicien d'intervention en froid industriel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049724441" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juin 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de coordinateur BIM du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049707933" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 août 2020 portant autorisation d'ouverture de la formation conduisant au diplôme d'Etat de paysagiste et relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme d'Etat de paysagiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049834624" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 juin 2022 fixant la liste des organismes certificateurs aptes à réaliser l'audit externe relatif à la délivrance du titre de maître-restaurateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049724465" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juin 2024&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de conducteur livreur sur véhicule utilitaire léger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049722032" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-542 du 13 juin 2024&lt;/a&gt; relatif à la période de formation en milieu professionnel prise en compte pour l'examen du baccalauréat professionnel et substituant un projet au chef-d'œuvre réalisé par les candidats&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049722059" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 octobre 2020 définissant les modalités de l'évaluation du chef-d'œuvre prévue à l'examen du baccalauréat professionnel par l'article D. 337-66-1 du code de l'éducation et l'arrêté du 16 décembre 2020 relatif aux conditions de délivrance de l'attestation de réussite intermédiaire au baccalauréat professionnel et à son modèle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049722072" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant les règlements d'examens de certaines spécialités de baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049722101" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 avril 2019 portant application des nouvelles organisations d'enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au baccalauréat professionnel et au certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049722127" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant les annexes relatives au référentiel d'évaluation et la période de formation en milieu professionnel de certaines spécialités de baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049780162" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2024&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 2 août 2006 relatif au diplôme d'Etat d'ingénierie sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049775994" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juin 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de constructeur aménageur nautique bois et composites&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049790727" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mai 2024 fixant le programme d'enseignement moral et civique du cours préparatoire à la classe terminale des voies générale, technologique et professionnelle et des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049767263" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2024&lt;/a&gt; fixant le programme et les modalités de l'examen du certificat d'aptitude à la profession d'avocat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049780550" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2024&lt;/a&gt; portant définition des épreuves de contrôle du brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049780573" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juin 2022 portant répartition des épreuves obligatoires générales et professionnelles pour chaque spécialité du brevet de technicien supérieur à compter des sessions d'examen 2022, 2023 et 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049746171" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mars 2024&lt;/a&gt; portant création d'un traitement de données à caractère personnel ayant pour finalité la réalisation d'une étude relative au fonctionnement des unités d'enseignement internes et externalisées des établissements et services médico-sociaux pour enfants, adolescents et jeunes adultes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049630094" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.13.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5B/SD1B/DSS/SD1A/DGS/SP2/SP3/2024/65 du 10 juin 2024&lt;/a&gt; relative aux orientations de la campagne budgétaire, pour l'année 2024, des établissements et services médico-sociaux (ESMS) accueillant des personnes confrontées à des difficultés spécifiques : appartements de coordination thérapeutique (ACT), lits halte soins santé (LHSS), centres d'accueil et d'accompagnement à la réduction des risques pour les usagers de drogues (CAARUD), centres de soins, d'accompagnement et de prévention en addictologie (CSAPA), lits d'accueil médicalisé (LAM), équipes mobiles santé précarité (EMSP, LHSS mobiles ou de jour), équipes spécialisées de soins infirmiers (ESSIP) et « Un chez soi d’abord »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049707924" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juin 2024&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre de dispositions temporaires en matière de compte épargne-temps pour les personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049724470" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juin 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation, les dotations urgences, les dotations SMR mentionnées à l'article R. 162-34-4, les dotations relatives à la psychiatrie mentionnées aux 1°, 3°, 5°, 6°, 8° de l'article R. 162-31-1 du même code, ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.14.sante.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/FIP1/2024/95 du 13 juin 2024&lt;/a&gt; relative à la première campagne tarifaire et budgétaire 2024 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049724502" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 juin 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 l'objectif de dépenses d'assurance maladie et le montant total annuel des dépenses des établissements mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049734318" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 juin 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049775888" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-583 du 24 juin 2024&lt;/a&gt; relatif à la durée minimale d'exercice préalable de certains professionnels avant leur mise à disposition d'un établissement de santé, d'un laboratoire de biologie médicale ou d'un établissement ou service social ou médico-social par une entreprise de travail temporaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049790713" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 avril 2021 relatif aux modalités de financement mentionnées à l'article L. 162-22-8-2 du code de la sécurité sociale des structures des urgences et des structures mobiles d'urgence et de réanimation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.14.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD3A/SD3B/SD4B/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/2024/97 du 27 juin 2024&lt;/a&gt; complétant l’instruction n° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/2024/62 du 22 mai 2024 relative aux orientations de la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées pour l’exercice 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049834990" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juin 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049835030" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juin 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049835086" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juin 2024&lt;/a&gt; fixant à titre transitoire la liste des pièces justificatives mentionnées aux articles R. 6115-2 du code de la santé publique et R. 313-30-6 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;&lt;strong&gt;Etudes de médecine&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049739747" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2024&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 21 décembre 2021 relatif à l'organisation des épreuves nationales donnant accès au troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049832281" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 avril 2024 fixant le nombre d'étudiants de troisième cycle des études médicales autorisés à suivre une option ou une formation spécialisée transversale au titre de l'année universitaire 2024-2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.13.sante.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire interministérielle n° DGOS/RH4/DGCS/DGAFP/2024/3 du 29 mai 2024 &lt;/a&gt;relative à la protection fonctionnelle des personnels des établissements de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049757552" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2024&lt;/a&gt; fixant la nature des épreuves, les règles de composition des jurys et les modalités d'organisation des concours et examens pour accéder au corps des ingénieurs hospitaliers et au corps des ingénieurs en chef hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049757678" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2024&lt;/a&gt; fixant les modalités d'organisation, la nature, la durée, les coefficients et le programme des épreuves des concours d'admission au cycle de formation des élèves directeurs organisé par l'Ecole des hautes études en santé publique pour l'accès au corps des personnels de direction des établissements mentionnés à l'article L. 5 (1° et 2°) du code général de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049757775" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2024&lt;/a&gt; fixant les modalités d'organisation, la nature, la durée, les coefficients et le programme des épreuves des concours d'admission au cycle de formation des élèves directeurs organisé par l'Ecole des hautes études en santé publique pour l'accès au corps des directeurs des soins de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049757827" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2024&lt;/a&gt; fixant les modalités d'organisation, la nature, la durée, les coefficients et le programme des épreuves des concours d'admission au cycle de formation des élèves directeurs organisé par l'Ecole des hautes études en santé publique pour l'accès au corps des directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.14.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information n° CNG/DGD/2024/77 du 20 juin 2024&lt;/a&gt; relative à l'évaluation et à la prime de fonctions et de résultats des directeurs d’hôpital, directeurs d’établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux, et des directeurs des soins des établissements mentionnés à l’article L5 du Code général de la fonction publique, portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière, au titre de l’année 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049780199" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juin 2024&lt;/a&gt; fixant le taux de promotion à la hors classe des directeurs d'hôpital&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;&lt;strong&gt;Handicap&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049765039" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-569 du 20 juin 2024&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2017-875 du 9 mai 2017 relatif à l'accès des personnes handicapées aux services téléphoniques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049707555" target="_blank"&gt;LOI n° 2024-536 du 13 juin 2024&lt;/a&gt; renforçant l'ordonnance de protection et créant l'ordonnance provisoire de protection immédiate&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Opticien-lunetier" name="Opticien-lunetier"&gt;&lt;strong&gt;Opticien-lunetier&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049797948" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-617 du 27 juin 2024&lt;/a&gt; relatif à l'adaptation de la prescription par l'opticien-lunetier lors de la première délivrance de verres correcteurs ou de lentilles de contact&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="PADHUE" name="PADHUE"&gt;&lt;strong&gt;PADHUE&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049631434" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2024&lt;/a&gt; portant ouverture des épreuves de vérification des connaissances mentionnées aux articles L. 4111-2-I et L. 4221-12 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Pharmacie hospitalière" name="Pharmacie hospitalière"&gt;&lt;strong&gt;Pharmacie hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049832038" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-626 du 27 juin 2024&lt;/a&gt; relatif aux préparations hospitalières spéciales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Service d'accès aux soins" name="Service d'accès aux soins"&gt;&lt;strong&gt;Service d'accès aux soins&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049722006" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-541 du 14 juin 2024&lt;/a&gt; relatif à l'organisation et au fonctionnement du service d'accès aux soins&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Jun 2024 16:15:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-194</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage.jpg?itok=ce-AfGqz" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>[Gesform Evolution : de nouvelles pratiques à propos des demandes de remboursement]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/gesform-evolution-de-nouvelles-pratiques-propos-des-demandes-de-remboursement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Tous les établissements bretons sont connectés à l’outil depuis ce mois-ci.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Deux nouvelles procédures sont disponibles sous Documents utiles&amp;nbsp;et les notes disponibles sur l’écran d’accueil GE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La dématérialisation a tout d‘abord commencé par un &lt;strong&gt;chargement des documents&lt;/strong&gt; relatifs aux paiements puis désormais la &lt;strong&gt;signature électronique des ordonnateurs&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Spécifiquement pour les titres de recette émis par un établissement (frais de traitement), une édition provisoire est conseillée et le service formation récupèrera dès que possible les titres et les chargera sous la D.E. avant de la rendre "définitive".&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Pour créer une demande de remboursement, l’utilisateur a besoin de :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Joindre l’attestation de présence au premier paiement, elle reste accessible sous GE pour les paiements suivants&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Indiquer les quantités de repas/nuitées...&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ajuster l’engagement lorsqu’il s’agit du dernier paiement de l’action sur une nature de frais.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Parmi les nouvelles options de GE les utilisateurs peuvent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Charger des documents sous la DAPEC, les candidatures ou encore l’engagement&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Éditer les états de frais de remboursement (à transmettre à un organisme qui ne retrouve pas trace du virement par exemple)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rejeter les demandes de remboursement en attendant un complément ou une modification, pour les ordonnateurs.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
L’équipe ANFH Bretagne poursuit l’accompagnement quotidien de ses interlocuteurs dans ces nouvelles pratiques de simplification.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jun 2024 17:41:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/gesform-evolution-de-nouvelles-pratiques-propos-des-demandes-de-remboursement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_-_de_lidee_au_projet.jpg?itok=lDSPzHii" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>DE L’IDEE AU PROJET Accompagnement à la définition de son projet professionnel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/de-l-idee-au-projet-accompagnement-la-definition-de-son-projet-professionnel</guid>
      <description>&lt;p&gt;l’ANFH GUYANE propose un parcours d’accompagnement à la définition du projet professionnel de l’agent.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_-_de_lidee_au_projet.jpg?itok=Iszged4R"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jun 2024 16:40:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/de-l-idee-au-projet-accompagnement-la-definition-de-son-projet-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Diplôme d’Etat d’infirmier : précisions sur la prise en charge financière du parcours spécifique pour les aides-soignants </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/diplome-d-etat-d-infirmier-precisions-sur-la-prise-en-charge-financiere-du-parcours-specifique-pour</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;L’Anfh vous accompagne pour le financement du&amp;nbsp; parcours spécifique pour les aides-soignants&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les aides-soignants qui s’engagent dans le parcours spécifique sont des stagiaires de la formation professionnelle continue. Ils sont pris en charge financièrement par les établissements employeurs sur le Plan de formation de l’établissement ou sur les fonds mutualisés de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ces dossiers sont considérés comme des dossiers Etudes Promotionnelles.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si l’établissement dépose un dossier EP d’un agent qui a bénéficié de ce dispositif dans le cadre de la campagne Annuelle EP 2024 et que le dossier obtient un accord de financement ANFH pour la rentrée de septembre 2024, &lt;strong&gt;dans ce cas, ce dossier sera financé sur les fonds mutualisés de l’ANFH pour une durée de 27 mois (3 mois + 24 mois&lt;/strong&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si le candidat ne valide pas la période de formation de 3 mois, il sera admis directement en 1ére année IDE, dans ce cas, &lt;strong&gt;le financement EP sera d’une durée de 39 mois (3 mois + 36 mois).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/imagecpf2.png?itok=EM3iCNHk"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jun 2024 15:02:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/diplome-d-etat-d-infirmier-precisions-sur-la-prise-en-charge-financiere-du-parcours-specifique-pour</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_26.jpg?itok=0t_PUzyh" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PLAN D'ACTION REGIONALE 2nd SEMESTRE 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/plan-d-action-regionale-2nd-semestre-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Actualisation&amp;nbsp; du Plan d'action Régionale 2024&amp;nbsp; de l'ANFH Guyane avec des actions complémentaire sur le second semestre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toute inscription merci de vous rapprocher du service formation de votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_26.jpg?itok=IotNc0LQ"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jun 2024 15:36:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/plan-d-action-regionale-2nd-semestre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_a4_larg01.jpg?itok=BjZiud3-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>DISPOSITIF CREP : aidez vos agents à construire leurs projets d’évolution professionnelle ! Démarrage du groupe 2 : le 10 octobre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dispositif-crep-aidez-vos-agents-construire-leurs-projets-d-evolution-professionnelle-demarrage-du</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;RAPPEL&amp;nbsp;: le groupe 3&amp;nbsp;de ce dispositif est programmé, n’hésitez pas à inscrire vos agents si vous souhaitez les aider à construire leurs projets d’évolution professionnelle et ainsi sécuriser au mieux leurs parcours&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Démarrage du Groupe 3&amp;nbsp;: 03/09/2024&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Date limite d'inscription : 31/07/2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’informations (objectifs, descriptif, calendrier, modalités…), cliquez&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/dispositif-construire-et-reussir-son-evolution-0"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_a4_larg01.jpg?itok=0gcn8KY7"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Jul 2023 15:00:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dispositif-crep-aidez-vos-agents-construire-leurs-projets-d-evolution-professionnelle-demarrage-du</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Dématérialisation des demandes de remboursement et des pièces justificatives sous Gesform Evolution et Validation électronique </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/dematerialisation-des-demandes-de-remboursement-et-des-pieces-justificatives-sous-gesform-evolution</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, l’Anfh a décidé de &lt;strong&gt;simplifier ses process&lt;/strong&gt; par la &lt;strong&gt;dématérialisation de la transmission des demandes de remboursement&lt;/strong&gt; dans un objectif d’accélérer et fluidifier nos échanges mais également dans sa philosophie d’atteindre le «&amp;nbsp;0 papier&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis juillet 2023, l’Anfh met à votre disposition une GED (Gestion Electronique des Documents) intégrée à Gesform Evolution qui vous permet d’ores et déjà de charger les pièces justificatives directement dans les demandes de remboursement sous Gesform Evolution.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La deuxième phase de ce process consiste à &lt;strong&gt;valider électroniquement toutes vos demandes de remboursement&lt;/strong&gt; directement sous Gesform Evolution et sera déployée progressivement &lt;strong&gt;à partir du 2 avril et jusqu’au lundi 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; juillet 2024&lt;em&gt; (&lt;u&gt;date à définir à votre convenance&lt;/u&gt;). &lt;/em&gt;Pour ceux qui ne se seraient pas encore engagés dans cette démarche, un délai supplémentaire pendant la période estivale vous est laissé.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de mettre en place cet outil de simplification, nous vous remercions de bien vouloir renseigner le &lt;strong&gt;tableau de recensement des ordonnateurs signataires de vos demandes de remboursement et le retourner par mail à votre Conseillère en Gestion de Fonds référente.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette validation électronique avec le chargement de toutes les pièces nécessaires aux paiements sous Gesform Evolution évitera les signatures de votre part et ne nécessitera plus la transmission par mail de l’ensemble de vos demandes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez également en téléchargement ci-dessous les guides relatifs à la validation électronique des demandes de remboursement et à la dématérialisation des pièces justificatives.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=S_SXJC-w"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jun 2024 11:33:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/dematerialisation-des-demandes-de-remboursement-et-des-pieces-justificatives-sous-gesform-evolution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=RpLGz4Ju" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Parcours professionnels médicaux, profitez de cette offre de formation de proximité !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limous/actualites-et-agenda-regional/parcours-professionnels-medicaux-profitez-de-cette-offre-de-formation-de-proximite</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le parcours en management médical qui vous est proposé, pris en charge par l’ANFH, est constitué de 6 modules axés sur les pratiques managériales au quotidien. Il s’adresse plus particulièrement aux nouveaux managers médicaux ou aux professionnels médicaux souhaitant réactualiser leurs connaissances et parfaire leur pratique. Il est modulaire et individualisé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Il sera dispensé à l’ANFH LIMOUSIN&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 1&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Positionnement, 30 minutes en distanciel à la demande.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 2 : &lt;/strong&gt;La gouvernance hospitalière les 4-5&amp;nbsp;novembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 3 :&lt;/strong&gt; Comprendre le rôle et la place du médecin manager dans la relation managériale individuelle et collective au sein d’une équipe, les 9, 10 et 30 septembre et 1 octobre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 4 : &lt;/strong&gt;Apprendre à anticiper et gérer les conflits, les 10 et 11 octobre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 5 : &lt;/strong&gt;Identifier les leviers pour créer les conditions d’une meilleure qualité de vie et condition de travail (QVCT) tout en sachant reconnaitre et identifier les risques psychosociaux (RPS), les 3-4 décembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 6 :&lt;/strong&gt; Thème et dates à définir et co-construire avec le groupe et à valider par le commanditaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;N’hésitez pas à transmettre cette offre ainsi que les programmes correspondants à vos professionnels médicaux et à les inscrire via le bulletin ci-joint.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 11 Mar 2024 12:05:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limous/actualites-et-agenda-regional/parcours-professionnels-medicaux-profitez-de-cette-offre-de-formation-de-proximite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/007_poignee_de_main_1.png?itok=P34GiwD0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Accompagnements ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/accompagnements-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH met à disposition de ses adhérents des dispositifs d’appui sur divers thématiques (RH, QVT, Egalité pro, Cybersécurité,...) et maintient plusieurs de ses appels à projet innovants (FAR, maintien dans l'emploi, 2nde partie de carrière, 4C, VAE collective,...).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les dispositifs financiers&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank"&gt;dispositifs financiers régionaux&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage" target="_blank"&gt;apprentissage&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/2-etudes-promotionnelles" target="_blank"&gt;Etudes promotionnelles&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les dispositifs pédagogiques&amp;nbsp;à travers notre &lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_bretagne_plaquette_2024_web.pdf" target="_blank"&gt;offre régionale&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La clé de la réussite ? : Exprimez ses besoins le plus tôt possible pour se donner les opportunités les plus complètes.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le process se décompose en 5 temps simples : un besoin, une question, un mail, une rencontre (in situ ou visio), une proposition et la décision finale est à la main de l’employeur demandeur.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/007_poignee_de_main_1.png?itok=B3xYk6U0"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jun 2024 09:36:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/accompagnements-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/imagecpf2.png?itok=9e5xnxcP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>FORMATIONS DIPLOMANTES du Plan d’actions régionales éligibles au guichet bleu </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formations-diplomantes-du-plan-d-actions-regionales-eligibles-au-guichet-bleu</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis 2021, l’ANFH vous propose des formations diplômantes dans l’axe 1&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Evolution professionnelle&amp;nbsp;»&amp;nbsp;du Plan d’actions régionales :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;CAP Blanchisserie &amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;CAP Agent de propreté et d’hygiène&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Titre professionnel Agent magasinier&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Titre professionnel de secrétaire assistant(e) médico-social(e)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Titre professionnel d’agent de service médico-social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Titre professionnel agent de restauration&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Parcours sur mesure de formation aux compétences clés/compétences de base (4C)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous réserve d’inscriptions suffisantes (6 à 8 minimum), ces formations diplômantes pourront être organisées dans les locaux de l’ANFH à Limoges (où lieu spécifique en fonction du diplôme préparé et/ou de la provenance majoritaire des participants).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Dans le cas d’inscriptions insuffisantes, les agents concernés pourraient s’ils le souhaitent accéder aux groupes d’Aquitaine ou de Poitou-Charentes, sous réserve de places disponibles.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La prise en charge financière relève du guichet bleu, dossiers à envoyer avant le 28 mai 2024 pour examen en juillet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations sont organisées sur une année&amp;nbsp;scolaire en alternance, à compter du second semestre (théorie et présence en établissement) à raison de quelques jours par mois, les calendriers vous seront adressés ultérieurement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Aussi, si vous avez des agents à inscrire, il convient de nous envoyer&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La fiche de demande de financement téléchargeable depuis la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;» ; elle vaudra également demande d’inscription&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/imagecpf2.png?itok=EM3iCNHk"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Apr 2024 14:22:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formations-diplomantes-du-plan-d-actions-regionales-eligibles-au-guichet-bleu</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>WEBINAIRE = Sensibilisation à la CYBERDEFENSE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/webinaire-sensibilisation-la-cyberdefense</guid>
      <description>&lt;p&gt;Si la cybersécurité constitue l’un des enjeux majeurs du numérique, les risques et les bons comportements à adopter face aux cybermenaces sont encore peu connus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous aider dans la sensibilisation de vos agents, l’ANFH CORSE vous propose une nouvelle date pour le&amp;nbsp;WEBINAIRE&amp;nbsp;de deux heures&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Se sensibiliser à la cybersécurité&amp;nbsp;».&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce webinaire a pour objectifs d’apporter une connaissance de la cybercriminalité, de savoir identifier les cybermenaces et les actions malveillantes et d’appréhender les conséquences d’une cyberattaque au travers de récits anecdotiques, des démonstrations et des jeux interactifs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 16 septembre 2024 de 10h00 à 12h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous inscrire, merci de suivre ce lien :&amp;nbsp;&lt;a href="https://forms.office.com/e/v9YA0vrfxd"&gt;https://forms.office.com/e/v9YA0vrfxd&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'Anfh Corse continue de vous accompagner en vous proposant des formations ciblés de mise en situation pour&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les services techniques = le 18 novembre sur AJACCIO et le 21 novembre sur BASTIA&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les services de direction&amp;nbsp;= le 19 novembre sur AJACCIO et le 22 novembre sur BASTIA&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cyberdefense.png?itok=374ToJFX"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jun 2024 16:26:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/webinaire-sensibilisation-la-cyberdefense</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Bilan financier 2023]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/bilan-financier-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le rapport financier 2023 de l’ANFH Bretagne a été présenté aux administrateurs régionaux.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quelques points clés :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- La cotisation volontaire des 104 adhérents bretons s’élève à 44 608 K€ (+ 5.6 % par rapport à 2022)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Une consommation des fonds stables :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plan des établissements : 98,96 %&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fonds régionaux mutualisés : &lt;strong&gt;3 077 k€&lt;/strong&gt; ont permis le financement des dispositifs et formations de l’offre régionale incluant des formations diplômantes et certifiantes et des actions du PAR (Plan d’actions régionales) dont les actions RH, GPMC, QVT, le Développement Personnel, Professionnel et Communication (DPPC), les préparations aux concours, le Maintien dans l'emploi/Seconde partie de carrière et l’accompagnement de l’apprentissage&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les Fonds consacrés aux promotions promotionnelles représentent &lt;strong&gt;17 026 k€&lt;/strong&gt; de dépenses dont le dispositif national FQ&amp;amp;CPF et les derniers contrats du dispositif de fidélisation des masseurs kinésithérapeutes (MK)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les subventions (CNSA-ARS) ont représenté &lt;strong&gt;763 k€&lt;/strong&gt; d’abondement et 1 400 k€ de l’ARS de crédits sur les formations d’aides-soignants en Ehpad&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jun 2024 17:09:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/bilan-financier-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Clôture semestrielle]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/cloture-semestrielle-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;Conformément à la note transmise aux adhérents, pour une excellente gestion optimisée des Plans de formation, tous les dossiers du 1er semestre 2024 sont à traiter.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les DENM 2023, les avances en cours sont à solder et les dossiers et demandes de remboursement des sessions de formations terminées à transmettre.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les modalités de mise à jour des dossiers du 1er semestre sont détaillées sur la Note contenue dans Document utile.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jun 2024 16:58:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/cloture-semestrielle-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Certification périodique de professionnels de santé : modalités]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/certification-periodique-de-professionnels-de-sante-modalites</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Décret n° 2024-258 du 22 mars 2024 précise les modalités de mise en œuvre pour certains professionnels de santé relevant d'un &lt;strong&gt;ordre national&lt;/strong&gt; et soumis à l'obligation de certification périodique. D’autres peuvent aussi bénéficier d'une exonération partielle.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Toutes les modalités de détermination, de réalisation et de prise en compte des actions de certification que le professionnel de santé doit mener, sont précisées. Le lien suivant apportera une compréhension précise : &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante-precisions-sur-les-modalites-de-mise-en" target="_blank"&gt;Certification périodique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jun 2024 16:49:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/certification-periodique-de-professionnels-de-sante-modalites</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[CPF dans la FPH : pas de reste à charge]</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/cpf-dans-la-fph-pas-de-reste-charge</guid>
      <description>&lt;p&gt;Un décret récent, publié le 18 mai 2024, réduit les possibilités d'utilisation pour les titulaires d'un CPF des sommes disponibles sur leur compte. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En revanche, ces dispositions ne concernent pas les agents de la FPH : leur Compte personnel de formation est comptabilisé en heures et financé avec les cotisations des employeurs.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les agents FPH peuvent donc mobiliser les heures de leur CPF pour des formations certifiantes ou non, liées à un projet d’évolution (mobilité, promotion, reconversion).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;S'agissant de fonds pilotés par les employeurs, chaque agent, initiateur de la demande ou non, doit donner un avis positif à l’utilisation de son compteur, de façon tacite ou directe&lt;/strong&gt;. Il appartient à chaque employeur de définir les modalités selon lesquelles les demandes lui sont présentées en vue de leur instruction.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;S’il est adhérent de l’ANFH, des fonds&amp;nbsp;mutualisés complémentaires peuvent participer à ce financement, toujours &lt;strong&gt;sur un temps de travail&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jun 2024 09:51:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/cpf-dans-la-fph-pas-de-reste-charge</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Programmations supplémentaires pour les formations régionales ANFH 2024 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/programmations-supplementaires-pour-les-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Veuillez trouver le tableau des dates des formations du PAR 2024 actualisé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque vous cliquez sur la thématique retenue, vous arrivez sur la page d’énoncée de la formation, vous avez à droite une rubrique «&amp;nbsp;A TELECHARGER&amp;nbsp;» d’où vous pourrez télécharger le programme &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces groupes de formations sont généralement dispensés en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Financement&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;! Nous les attendons nombreux.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 11 Mar 2024 11:11:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/programmations-supplementaires-pour-les-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur la journée carrefour formation 2024 sur l’IA dans la formation, la formation à l’IA : enjeux éthiques d’un déjà-là</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-carrefour-formation-2024-sur-l-ia-dans-la-formation-la-formation-l-ia-enjeux</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En juin 2024 s’est tenue la journée régionale Carrefour Formation. L'événement a réuni près de 135 personnes.&lt;br /&gt;&#13;
Organisée au cœur d’un lieu chargé d’histoire et d’émotions sportives, le stade du Roudourou de Guingamp a inspiré les participants tout au long de la journée. Au-delà de la présentation de cas d’usages déjà en œuvre notamment pour les métiers soignants, cette journée a également été le théâtre de riches échanges sur les pratiques et les modèles d’insertion de l’IA, sur les enjeux cruciaux et leurs impacts sur les ressources humaines des établissements publics de santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 21 Jun 2024 12:07:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-carrefour-formation-2024-sur-l-ia-dans-la-formation-la-formation-l-ia-enjeux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cyberdefense.png?itok=gD7x5ofL" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les rendez-vous 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/les-rendez-vous-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;16 avril&amp;nbsp;-&amp;nbsp; "Bouge ton Ehpad : à chacun son sport"– &lt;strong&gt;Journée Régionale Gérontologie&lt;/strong&gt; au Palais des Congrès&amp;nbsp;à Saint Brieuc&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
17 avril - &lt;strong&gt;Visio de restitution de la cartographie régionale des métiers&lt;/strong&gt; (10h-12h30)&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
18 avril - &lt;strong&gt;Journée des nouveaux référents formation continue&lt;/strong&gt; à la Maison des Associations à Rennes&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
6 juin&amp;nbsp;-&amp;nbsp; "L'IA dans la formation, formation à l'IA : enjeux éthiques d'un déjà-là !" – &lt;strong&gt;Journée Carrefour RH&amp;amp;formation&lt;/strong&gt; au Stade du ROUDOUROU à Guingamp&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
11 juin&amp;nbsp;- &lt;strong&gt;Réseau des EHPAD&lt;/strong&gt; à&amp;nbsp;l’hôtel Mercure Rennes Centre Gare&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
19 juin&amp;nbsp;- &lt;strong&gt;Réseau des adhérents Handicap Enfance Famille (HEF)&lt;/strong&gt; à l'EPSMS Ar Ster de Pontivy&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;23 septembre – &lt;strong&gt;Réseau des Grands comptes&lt;/strong&gt; à Rennes&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
27 septembre&amp;nbsp;- &lt;strong&gt;Réseau des Conseillers en Evolution Professionnelle (CEP)&lt;/strong&gt; à l'hôtel Mercure Rennes Centre Gare.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 15:49:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/les-rendez-vous-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'ANFH accompagne ses établissements adhérents dans la mise en œuvre de leur démarche de qualité de vie au travail</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-accompagne-ses-etablissements-adherents-dans-la-mise-en-oeuvre-de-leur-demarche-de-qualite-de</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Pour aider les établissements de la Fonction publique hospitalière adhérents à allier épanouissement personnel et performance collective, l'ANFH propose une offre globale de formation et d'accompagnement centrée sur la Qualité de Vie au Travail (QVT).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Une approche multifacettes de la Qualité de Vie au Travail&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La qualité de vie au travail englobe les initiatives visant à améliorer les conditions de travail des agents tout en augmentant la performance globale des établissements de santé (&lt;a href="https://sante.gouv.fr/professionnels/ameliorer-les-conditions-d-exercice/qualite-de-vie-au-travail-QVT/"&gt;https://sante.gouv.fr/professionnels/ameliorer-les-conditions-d-exercice/qualite-de-vie-au-travail-QVT/&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les instances paritaires de l’ANFH se sont emparées du sujet de la QVT et de l’égalité professionnelle pour en faire un axe fort du projet stratégique 2020/2024 de l’association afin de soutenir les établissements de la fonction publique hospitalière dans leurs politiques RH et de prévention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Accessible à tous les établissements adhérents, l’offre QVT proposée par l’ANFH se déploie sur six thématiques distinctes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Le contenu du travail : &lt;/strong&gt;adopter de nouvelles méthodes pour optimiser la qualité des soins et améliorer les conditions de travail des soignants.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;La santé au travail :&lt;/strong&gt; examiner l'organisation du temps de travail, l'environnement physique des soignants, la qualité de la prévention, et former les agents RH aux questions réglementaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;L'employabilité et le développement professionnel :&lt;/strong&gt; les évolutions des pathologies, des attentes des patients, et de la technologie transforment profondément les métiers et introduisent de nouvelles disciplines. La démarche aborde notamment l'insertion, les plans de carrière, la formation, la sécurité et la flexibilité des agents de la fonction publique hospitalière.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;La performance et le management : &lt;/strong&gt;fournir aux responsables les outils nécessaires en s'appuyant sur des critères de qualité, d'engagement participatif, d'intéressement, de performance productive, et divers types de management.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les relations de travail et le climat social :&lt;/strong&gt; promouvoir des initiatives valorisant la participation, le dialogue social, et les discussions de travail, pour améliorer les relations entre collègues, les relations managériales, l'équité et la justice organisationnelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;L'égalité des chances :&lt;/strong&gt; encourager la diversité, la non-discrimination, l'égalité professionnelle, et la conciliation des temps de vie.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’offre QVT de l’ANFH est proposée sous la forme d’une boite à outils, mobilisable à la carte selon les besoins des établissements et leur degré d’avancement dans la démarche. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une offre globale de formation et d’accompagnement pour les établissements avec des outils mobilisables à la carte.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Sensibilisation et appropriation &lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un espace ressources est mis à disposition où il est possible de consulter l’offre QVT de l’Anfh autour des 6 axes opérationnels de la boussole HAS pour vous donner le cap. L’Anfh propose également une approche ludique et interactive avec un parcours e-learning afin de cerner davantage les différentes composantes de la QVT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le baromètre social &lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH propose gratuitement aux établissements adhérents qui le souhaitent un baromètre social qui leur permet de réaliser un état des lieux du climat social de l’établissement au travers d’un ou plusieurs questionnaires axé(s) sur les différents facteurs constitutifs de la QVT : l’organisation et les conditions de travail, les relations au sein de l’équipe, les patients et l’encadrement, l’égalité professionnelle….&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Près de 79&amp;nbsp;000 agents ont déjà répondu au baromètre social et celui-ci continue d’être déployé par les délégations de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement et formation &lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de s’adapter au mieux aux besoins de l’organisation, l’Anfh propose un diagnostic avec l’aide d’un cabinet d’experts. Cela permet de définir et mieux mettre en œuvre une partie ou l’ensemble de la politique QVT. Ce diagnostic s’accompagne de formations-actions flash pour déterminer les modalités d’actions. L'ANFH propose également des webinaires pour sensibiliser les professionnels et promouvoir la QVT dans la gestion quotidienne.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&#13;
&lt;div id="ftn1"&gt;&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2196785053.jpg?itok=IqBZoEqX"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jun 2024 10:02:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-accompagne-ses-etablissements-adherents-dans-la-mise-en-oeuvre-de-leur-demarche-de-qualite-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 193)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-193</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La qualité de la formation professionnelle. Igas/IGESR, octobre 2023 (rendu public en mai 2024)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport relatif à la qualité de la formation professionnelle constate que :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les contrôles de nature administrative n’évaluent pas directement la qualité des formations, mais apparaissent bien structurés, malgré des moyens insuffisants&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la certification des titres professionnels ne traite pas en elle-même de la qualité malgré l’effet de filtrage à l’enregistrement au RNCP&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la certification Qualiopi a posé un cadre partagé, mais souffre de plusieurs limitations : certificateurs non supervisés, qualité externe non évaluée, sous-traitants non concernés&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les contrôles qualité des financeurs sont insuffisants et centrés comme Qualiopi sur la qualité interne&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’analyse d’impact des formations, dimension de leur qualité externe, est insuffisamment développée&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la coordination des contrôles qualité apparaît embryonnaire, en particulier du point de vue des systèmes d’information.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur cette base, le rapport propose le scénario cible suivant :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;actualisation du référentiel de certification Qualiopi&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;harmonisation des procédures d’instruction et d’enregistrement des titres et diplômes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;renforcement des contrôles administratifs et budgétaires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;dispositif de signalement et de contrôle centralisé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;harmonisation et renforcement des contrôles qualité diligentés par les acheteurs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;meilleure prise en compte des mesures d’impact des formations et de l’avis des bénéficiaires, dans le cadre d’un référentiel nouveau orienté vers la qualité externe des formations&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mutualisation d’informations entre contrôleurs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2023-024r_-_rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2023-024r_-_annexes.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Quel est le profil sociodémographique des agents de la fonction publique ? DGAFP, Point Stat, mai 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les agents de la fonction publique en 2022 sont plus souvent des femmes (64%) et des personnes de 50 ans et plus (41%) que les autres personnes en emploi ou au chômage. Les femmes sont notamment majoritaires parmi les aides-soignants (neuf sur dix) et dans les professions intermédiaires de la santé et du travail social (huit sur dix), métiers principalement exercés dans la fonction publique hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus diplômés, les agents publics ont aussi eu plus souvent des parents ayant eux-mêmes travaillé dans la fonction publique (40%), en particulier parmi les cadres (48%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La proportion d’immigrés parmi les agents publics est plus faible que parmi les autres personnes en emploi ou au chômage (6%, contre 12%), mais l’écart se réduit pour les descendants d’immigrés (9%, contre 10%). Surreprésentés parmi les agents de service et les aides-soignants, les immigrés le sont aussi dans certains métiers très qualifiés (enseignant-chercheur, médecin hospitalier), où les conditions de nationalité ne s’imposent pas.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les agents de la fonction publique employés et ouvriers ont les mêmes niveaux de diplômes que leurs homologues du secteur privé. En revanche, les agents de profession intermédiaire sont surdiplômés par rapport aux salariés du privé du même groupe social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20Etudes%20et%20statistiques/Point%20stat/2024/profil-sociodemographique-des%20agents-de-la-FP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Former les personnes en situation de handicap - Guide à l’usage des référents « handicap » des formateurs et des coordonnateurs de formation en charge des diplômes du ministère chargé des Sports. MSJOP/AGEFIPH, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fruit d’une collaboration du ministère des Sports et des Jeux olympiques et paralympiques (MSJOP) et de l’Association de Gestion du Fonds pour l’Insertion Professionnelle des Personnes Handicapées (AGEFIPH), ce guide donne les clés aux référents handicap, coordonnateurs de formation et formateurs des organismes en charge des diplômes du ministère chargé des Sports, pour inclure plus et mieux les personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est pensé selon le parcours de la personne en situation de handicap : son orientation, les différentes situations de formation jusqu’à l'emploi. Il s’adresse tout autant aux organismes de formation qui s’intéressent à la mise en place d’une démarche inclusive qu’aux organismes déjà engagés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide recense textes juridiques, méthodes, outils et bonnes pratiques pour réussir une démarche inclusive. Il propose des liens vers de nombreuses ressources en ligne et témoignages&amp;nbsp;vidéo. Sa forme numérique prévoit une mise à jour et un enrichissement au fil du temps.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.agefiph.fr/sites/default/files/medias/fichiers/2024-04/Agefiph-MSJOP_guide-formation_2024-04_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Parcours de soins de l’adulte avec des symptômes prolongés de la Covid-19. Haute autorité de santé, mai 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS a été saisie par le ministre de la Santé (par un courrier en date du 31 août 2023) pour « élaborer un guide parcours de soins pour le Covid long afin de préciser le rôle de chaque professionnel, l’articulation entre les différents acteurs et niveaux de prise en charge des patients présentant un état post-Covid, selon la nature de leurs troubles et la complexité de leur situation. Il s’agit d’apporter une réponse adaptée aux besoins des personnes, réduire l’errance médicale, faciliter et harmoniser l’organisation de la prise en charge sur l’ensemble du territoire ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide concerne la population des adultes et adolescents de 15 ans ou plus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La population des enfants et adolescents de moins de 15 ans sera abordée dans un autre guide.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2024-04/_reco477_guide_parcours_covid_mel.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La santé respiratoire - Un enjeu de « santé environnement » insuffisamment pris en considération. Cour des comptes, mai 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Présidence de la commission des affaires sociales du Sénat a saisi la Cour des comptes d’une enquête sur la "santé respiratoire". Cette dernière vise à évaluer l’efficacité des politiques de prévention et de lutte contre les principales maladies respiratoires que sont la broncho-pneumopathie chronique obstructive (BPCO), l’asthme et le cancer du poumon. Ces trois pathologies ont été sélectionnées en raison de l’importance du nombre de patients atteints, (10% des Français souffrent de l’une de ces trois maladies) et des conséquences en termes de qualité de vie, de santé et de dépense publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’agissant de leur coût, l’assurance maladie estime en 2021 les dépenses de prise en charge des maladies respiratoires chroniques à 3,7 Md€. À ce montant s’ajoutent 3 Md€ de dépenses d’assurance maladie pour les cancers du poumon, soit un total pour l’ensemble des maladies respiratoires de 6,7 Md€.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête a porté non seulement sur le système de santé, mais aussi sur les objectifs fixés, et les moyens mobilisés pour lutter contre les facteurs de risques environnementaux et leurs conséquences sur la santé respiratoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-05/20240515-Sante-respiratoire_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La politique de périnatalité. Cour des comptes, mai 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que les moyens consacrés à la politique de périnatalité augmentent (9,3 Md€ en 2021, soit + 9 % par rapport à 2016) et que la natalité recule ( - 5,3 % sur la même période ), les résultats observés sur le plan sanitaire posent la question de l’efficience des moyens alloués. Les principaux indicateurs de la santé périnatale – mortinatalité, mortalité néonatale et mortalité maternelle – mettent en évidence une performance très médiocre de la France par rapport aux autres pays européens. L’hexagone se situe en effet au 22e rang sur 34 pays européens en termes de mortalité néonatale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La notion de périnatalité est définie, dans ce rapport, par la période allant de la fin du premier trimestre de la grossesse jusqu’à l’âge d’un an de l’enfant. La fin de la grossesse et les premiers mois après l’accouchement représentent une période sensible pour le développement de l’enfant. De nombreux facteurs déterminent son bien-être physique, psychique, et son développement émotionnel ou cognitif. Ils peuvent avoir des effets immédiats, mais aussi s’exprimer tout au long de la vie de l’individu, et avoir des conséquences considérables sur le niveau des dépenses de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce cadre-là, l’évaluation de la politique publique relative à la périnatalité poursuit et approfondit les précédents travaux de la Cour des comptes en matière de santé de la femme et de l’enfant et de l’organisation des soins afférente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-05/20240506-Sante-perinatale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-05/20240506-synthese-Sante-perinatale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Organisation territoriale des soins de premier recours. Cour des comptes, mai 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Définis par l’article L. 1411-11 du code de la santé publique (CSP), les soins de premier recours recouvrent, outre les soins des médecins généralistes et de quelques spécialistes accessibles en accès direct, les conseils des pharmaciens, les soins infirmiers et de kinésithérapie, les soins dentaires ou encore ceux assurés par les orthophonistes ou les psychologues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, l’accès à ces soins est de plus en plus difficile, au point que l’on qualifie une partie du territoire national de « désert médical ». Leur importance a pourtant été reconnue depuis plus de quarante ans par l’Organisation mondiale de la santé (OMS) et par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Elle a été consacrée en France par plusieurs lois qui ont cherché à améliorer la couverture des besoins en améliorant l’efficacité du système de santé. Pour ces motifs, les juridictions financières ont poursuivi leur examen des aides publiques à l’organisation des soins de premier recours, engagé en 2023 avec l’analyse des aides des collectivités territoriales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-05/20240513-Organisation_territoriale-soins-premier-recours.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-05/20240513-synthese-Organisation-territoriale-soins-premier-recours.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport de la Médiatrice 2023. France compétences, mai 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport 2023 présente le bilan et l’analyse de plusieurs saisines reçues de la part des usagers des projets de transitions professionnelles (gérés par les associations Transitions Pro) et du conseil en évolution professionnelle pour salariés et indépendants (géré par le réseau Avenir Actifs). Il fait le point sur le suivi des précédentes recommandations et en propose de nouvelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au fil des années, la médiation a instauré un climat de confiance avec les opérateurs, notamment dans les régions les plus sollicitées, qui s’engagent activement dans la recherche de solutions. Dans ce rapport, deux de ses correspondants médiation témoignent de l’importance de cette fonction de tiers neutre, impartial et indépendant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De son côté, la Médiatrice souhaite changer la perception selon laquelle un recours fréquent à la médiation traduirait une moindre efficacité de gestion et considère au contraire, qu’une organisation qui accueille les demandes de médiation, démontre sa volonté d’établir un climat de confiance et de transparence avec ses usagers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, la Médiatrice souligne également la spécificité de la médiation institutionnelle, qui repose sur l’asymétrie entre les parties impliquées et qui pose un défi : celui d’instaurer un espace de dialogue dans lequel il est possible de se parler et de s’écouter entre, d’un côté, un usager parfois en grande difficulté et, de l’autre, un opérateur de l’État qui agit dans le respect de la légalité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2023, le nombre de médiations reste stable par rapport à l’année précédente. La Médiatrice émet 6 nouvelles recommandations, dont :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;3 concernant le projet de transition professionnelle (PTP), axées sur le processus de décision des Commissions d’instruction et de recours, ainsi que sur la rémunération des salariés en PTP-CDD.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;1 adressée aux ministères certificateurs, les incitant à anticiper le réenregistrement des titres ou diplômes pour ne pas freiner les projets de reconversion professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;3 concernant l’accompagnement des conseillers en évolution professionnelle, visant à éviter les ruptures d’accompagnement lors des changements de conseiller et à trouver un équilibre entre le soutien à la sécurisation des choix et une posture non prescriptive. Il s’agit des premières recommandations visant le conseil en évolution professionnelle des actifs occupés.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2024/05/Rapport-Mediation_2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Accès à la formation : pourquoi souhaiter se former ne suffit pas. Céreq, Bref, n° 451, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi de 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel s'inscrit dans un ensemble de réformes qui responsabilisent davantage le salarié dans la construction de son parcours de formation. Or, il s'avère que le simple souhait de se former ne suffit pas à accéder à la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'environnement créé par l'entreprise a également son importance, qu'il s'agisse du budget consacré à la formation, de la volonté d'informer le salarié sur les dispositifs existants ou de l'accompagner dans sa démarche. Faute de quoi, les inégalités d'accès à la formation sont amenées à perdurer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2024-04/Bref451_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs de l’Union européenne en matière d’éducation et de formation pour 2030 : où en est la France en 2024 ? Depp, Note d’information, n° 24.18, mai 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, les États membres de l’Union européenne (UE) ont fixé un ensemble de nouveaux objectifs communs en matière d’éducation et de formation, dont six font l’objet d’un suivi statistique à ce jour. En comparaison avec les résultats des autres pays, la France présente davantage de jeunes enfants en éducation, moins de sorties précoces de l’éducation et de la formation, ainsi qu’un accès plus élevé à des diplômes de l’enseignement supérieur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle a par ailleurs déjà dépassé les objectifs dans ces domaines. Toutefois, en matière de compétences, la France - comme la quasi-totalité des pays - est en retard sur les objectifs fixés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/194781/download" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/194784/download" target="_blank"&gt;Consulter les données associées&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2024 15:36:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-193</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 193)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-193</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#​Attaché d’administration hospitalière"&gt;Attaché d’administration hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diététicien"&gt;Diététicien&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Physicien médical"&gt;Physicien médical&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Qualité de la formation"&gt;Qualité&amp;nbsp;de la formation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Attaché d’administration hospitalière" name="​Attaché d’administration hospitalière"&gt;&lt;strong&gt;Attaché d’administration hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049592685" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mai 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 février 2012 fixant la composition du jury, le programme, la nature des épreuves et les modalités d'organisation des concours d'accès au cycle de formation des élèves attachés d'administration hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diététicien" name="Diététicien"&gt;&lt;strong&gt;Diététicien&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049592603" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-469 du 24 mai 2024&lt;/a&gt; relatif aux diplômes, certificats ou titres permettant d'exercer la profession de diététicien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049592661" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mai 2024&lt;/a&gt; relatif aux diplômes, certificats ou titres permettant d'exercer la profession de diététicien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049496588" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 juillet 2019 modifié relatif à la nature et à la durée des épreuves terminales du baccalauréat général et du baccalauréat technologique à compter de la session de 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049523553" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 avril 2024&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « encadrer des activités de sport automobile de loisir ou émergentes » associé à certaines mentions ou options du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « sport automobile » ou spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049503545" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2024&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'exploitant en transport routier de marchandises&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049537708" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 avril 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de négociateur technico-commercial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049537734" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur physicien chimiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049548370" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2024&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 23 mars 2010 portant création et fixant les modalités de délivrance du brevet professionnel agricole option « travaux de l'élevage canin et félin » et fixant les conditions dans lesquelles les candidats ayant préparé le brevet professionnel agricole « travaux de l'élevage canin et félin » peuvent bénéficier d'équivalences entre les unités capitalisables obtenues et les unités capitalisables constitutives de la spécialité « métiers de l'agriculture » du certificat d'aptitude professionnelle agricole correspondant, créé par arrêté du 10 juin 2015 modifié&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049549219" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur qualifié d'équipements industriels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049549295" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2024&lt;/a&gt; portant création de l'option « techniques cynégétiques » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049602980" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chaudronnier formeur aéronautique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049621210" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juin 2015 portant création de la spécialité « métiers de l'agriculture » du certificat d'aptitude professionnelle agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049516459" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-419 du 6 mai 2024&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude à l'encadrement en sécurité de l'activité physique ou sportive et modifiant les articles R. 212-1 et R. 212-86 du code du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049549280" target="_blank"&gt;Décision du 14 mai 2024&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049548325" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-444 du 17 mai 2024&lt;/a&gt; portant application de l'article 3 de la loi n° 2023-479 du 21 juin 2023 visant à faciliter le passage et l'obtention de l'examen du permis de conduire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049591434" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2024&lt;/a&gt; relatif à diverses certifications professionnelles délivrées par le ministère des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049573806" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-455 du 21 mai 2024&lt;/a&gt; portant attribution du grade de licence aux titulaires du diplôme national supérieur professionnel d'artiste de cirque&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049603029" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mai 2024&lt;/a&gt; accréditant le Pôle national supérieur de danse Rosella Hightower en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données de santé" name="Données de santé"&gt;&lt;strong&gt;Données de santé&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049537692" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 juin 2018 portant approbation du référentiel d'accréditation des organismes de certification et du référentiel de certification pour l'hébergement de données de santé à caractère personnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049516244" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mai 2024&lt;/a&gt; relatif au référentiel de sécurité applicable au Système national des données de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049592590" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-468 du 24 mai 2024&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre de l'espace numérique de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049539498" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mai 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation, les dotations urgences, les dotations relatives à la psychiatrie mentionnées aux 1°, 3°, 5°, 6°, 8° de l'article R. 162-31-1 du même code, ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049535664" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mai 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 septembre 2019 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049523322" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-422 du 10 mai 2024&lt;/a&gt; relatif à la prolongation du délai dans lequel les organismes justifiant d'une recevabilité opérationnelle par le Comité́ français d'accréditation peuvent procéder à l'évaluation de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049539691" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 mai 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049573524" target="_top"&gt;Arrêté du 21 mai 2024&lt;/a&gt; fixant pour 2024 les valeurs du point mentionnées à l'article R. 314-162 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049573533" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mai 2024&lt;/a&gt; fixant au titre de l'année 2024 les tarifs plafonds prévus au II de l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles applicables aux établissements et services mentionnés au a du 5° du I de l'article L. 312-1 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049573554" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mai 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 les montants plafonds des forfaits journaliers mentionnés à l'article R. 314-207, au 1° de l'article D. 313-17, à l'article D. 313-18 et à l'article D. 313-20 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049583766" target="_blank"&gt;Décision n° 2024-12 du 22 mai 2024&lt;/a&gt; relative aux dotations régionales limitatives et à la moyenne nationale des besoins en soins requis pour l'année 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.11.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction&amp;nbsp;n° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/2024/62 du 22 mai 2024&lt;/a&gt; relative aux orientations de la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées pour l’exercice 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.11.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction&amp;nbsp;n° DGOS/FIP1/2024/59 du 22 mai 2024&lt;/a&gt; relative aux coefficients applicables aux tarifs des établissements de santé mentionnés au d et au e de l’article L. 162-22 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.11.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note&amp;nbsp;d'information n° DGOS/RI2/2024/75 du 23 mai 2024&lt;/a&gt; relative au management de la qualité de la prise en charge médicamenteuse dans les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049621123" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mai 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 avril 2019 relatif à la généralisation du tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049621160" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049608004" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-483 du 28 mai 2024&lt;/a&gt; permettant aux agents publics d'exercer à titre accessoire une activité lucrative salariée d'agent privé de sécurité dans le cadre des jeux Olympiques et Paralympiques de 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049523123" target="_blank"&gt;Loi&amp;nbsp;n° 2024-420 du 10 mai 2024 visant&lt;/a&gt; à renforcer la lutte contre les dérives sectaires et à améliorer l'accompagnement des victimes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049523189" target="_blank"&gt;Décision n° 2024-865 du 7 mai 2024&lt;/a&gt;&amp;nbsp;du Conseil Constitutionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049563368" target="_blank"&gt;Loi&amp;nbsp;n° 2024-449 du 21 mai 2024&lt;/a&gt; visant à sécuriser et à réguler l'espace numérique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049563969" target="_blank"&gt;Décision n° 2024-866 du 17 mai 2024&lt;/a&gt;&amp;nbsp;du Conseil Constitutionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049583373" target="_blank"&gt;Loi&amp;nbsp;n° 2024-456 du 23 mai 2024&lt;/a&gt; ratifiant l'ordonnance n° 2023-285 du 19 avril 2023 portant extension et adaptation à la Polynésie française, à la Nouvelle-Calédonie et aux îles Wallis et Futuna de diverses dispositions législatives relatives à la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049602933" target="_blank"&gt;Loi&amp;nbsp;n° 2024-475 du 27 mai 2024&lt;/a&gt; visant la prise en charge par l'Etat de l'accompagnement humain des élèves en situation de handicap durant le temps de pause méridienne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Physicien médical" name="Physicien médical"&gt;&lt;strong&gt;Physicien médical&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049607649" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-479 du 27 mai 2024&lt;/a&gt; relatif à l'enregistrement des physiciens médicaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Qualité de la formation" name="Qualité de la formation"&gt;&lt;strong&gt;Qualité&amp;nbsp;de la formation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049525740" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 avril 2024&lt;/a&gt; relatif au bilan des organismes certificateurs et au contrôle de service fait des organismes financeurs en matière de formation professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2024 15:37:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-193</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Loi visant à renforcer la lutte contre les dérives sectaires et à améliorer l'accompagnement des victimes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-visant-renforcer-la-lutte-contre-les-derives-sectaires-et-ameliorer-l-accompagnement-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Loi n° 2024-420 du 10 mai 2024 visant à renforcer la lutte contre les dérives sectaires et à améliorer l'accompagnement des victimes a été publiée au Journal Officiel n° 0108 du 11 mai 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celle-ci s'est&amp;nbsp;nourrie des propositions issues des premières Assises nationales de lutte contre les dérives sectaires réunies en mars 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle est issue d’un projet de loi déposé le 15 novembre 2023 par le ministre de l’intérieur en procédure accélérée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son objectif est double&amp;nbsp;: adapter le cadre juridique applicable aux dérives sectaires et à leurs évolutions&amp;nbsp;; améliorer l’accompagnement des victimes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Principales dispositions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Consacrer les pouvoirs et le rôle de la mission interministérielle chargée de la mise en œuvre de la politique de prévention et de lutte contre les dérives sectaires (Chapitre 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;) &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création d’un statut législatif pour la Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (Miviludes) avec définition de ses missions (article 1)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Dispositions déclarées non conformes à la Constitution par la décision du Conseil constitutionnel n° 2024-865 DC du 7 mai 2024&amp;nbsp;: Elargissement des compétences des conseils locaux et intercommunaux de sécurité et de prévention de la délinquance (CLSPD) (article 2) &lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Faciliter et renforcer les poursuites pénales (Chapitre II)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création d’un délit de placement ou maintien dans un état de sujétion psychologique ou physique (article 3)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Inéligibilité aux avantages fiscaux attachés aux dons (article 4)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Nouvelle circonstance aggravante en lien avec un état de sujétion psychologique ou physique en cas de tortures ou d’actes de barbarie (article 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création de circonstances aggravantes liées aux thérapies de conversion (article 6)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Renforcer la protection des mineurs victimes de dérives sectaires (Chapitre III)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Allongement des délais de prescription pour les mineurs victimes d’abus de faiblesse (article 7)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création de circonstances aggravantes pour les délits de privation d’aliments et de soins (article 8)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ajout de la notion d’abus de faiblesse et du délit de sujétion dans les obligations des fournisseurs de services numériques (article 9)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Renforcer l'accompagnement des victimes (Chapitre IV)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Extension des catégories d’associations pouvant intervenir comme partie civile pour accompagner les victimes (article 10)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Protéger la santé&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;(Chapitre V)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Alourdissement des peines pour exercice illégal d’une profession médicale (article 11)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création des délits de provocation à l’abandon et à l’abstention de soins (article 12)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Obligation d’information des infractions de la part du ministère public auprès des ordres professionnels nationaux (article 13)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Assurer l'information des acteurs judiciaires sur les dérives sectaires (Chapitre VI)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Introduction de la possibilité pour le ministère public de recueillir des avis éclairants et éclairés auprès de tout service de l’Etat (article 14)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Levée du secret médical en cas de sujétion psychologique ou physique (article 15)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dispositions diverses (Chapitre VII)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise en concordance des textes pour certains territoires d’outre-mer (article 16)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Rapport gouvernemental au Parlement dans le domaine de la santé mentale, dans délai d’un an (article 17)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Rapport gouvernemental au Parlement sur l’utilisation des titres professionnels par des personnes exerçant des pratiques de santé non réglementées et l'effet de l'utilisation de ces titres sur les dérives thérapeutiques à caractère sectaire, sur la protection des patients et sur l'intégrité des professions médicales, recense les cas d'usurpation de titre et évalue l'efficacité du cadre législatif dans la prévention de telles pratiques, dans un délai d’an (article 18)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2229757073.jpg?itok=9jxNkpjU"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 13 May 2024 17:11:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-visant-renforcer-la-lutte-contre-les-derives-sectaires-et-ameliorer-l-accompagnement-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Physicien médical : modalités d’enregistrement au RPPS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/physicien-medical-modalites-d-enregistrement-au-rpps</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-479 du 27 mai 2024 précise les modalités d'enregistrement au répertoire partagé des professionnels intervenant dans le système de santé (RPPS) des physiciens médicaux auprès de l'agence régionale de santé (ARS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'ARS du lieu d'exercice professionnel de la personne autorisée à exercer la profession de physicien médical procède à l'enregistrement du titre de formation ou de l'autorisation présenté par l'intéressé ou, à défaut, de l'attestation qui en tient lieu.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le physicien médical informe, dans un délai d'un mois, l'ARS&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de tout changement de situation professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de la prise ou de l'arrêt de fonction supplémentaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de l'intégration au corps de réserve sanitaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de la cessation, temporaire ou définitive, d'activité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les physiciens médicaux relevant des dispositions de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071307&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006540306&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 4138-2 du code de la défense&lt;/a&gt;, les opérations d'enregistrement de leurs titres de formation ou de leurs autorisations, de recueil ou de tenue à jour des informations mentionnées aux troisième à sixième alinéas sont réalisées, dans le même délai, par le service de santé des armées.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 28 May 2024 17:06:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/physicien-medical-modalites-d-enregistrement-au-rpps</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Pédiatrie et santé de l’enfant : feuille de route 2024-2030</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pediatrie-et-sante-de-l-enfant-feuille-de-route-2024-2030</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le ministère chargé de la Santé et de la Prévention a présenté le 24 mai 2024 la Feuille de route Pédiatrie et santé de l’enfant 2024-2030, élaborée dans la continuité des travaux menés par le Comité d’orientation des Assises de la pédiatrie et de la santé de l’enfant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En &lt;strong&gt;4 axes phares,&lt;/strong&gt; déclinés en &lt;strong&gt;16 objectifs,&lt;/strong&gt; son ambition s’articule autour de nouvelles perspectives pour améliorer la prévention, l’organisation et la prise en charge sanitaire, notamment en matière de santé mentale, et investir dans la recherche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe I : Investir durablement dans la prévention auprès des parents, des enfants et adolescents&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 1 &lt;/strong&gt;- Renforcer les actions de prévention à destination des parents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 2 &lt;/strong&gt;- Faire de l’enfant un acteur de sa santé : Renforcer les compétences et les comportements vertueux à travers l’éducation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 3 &lt;/strong&gt;- Renforcer le suivi médical des enfants pour mieux repérer et dépister afin de favoriser des prises en charge rapides et adaptées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 4 &lt;/strong&gt;- Transformer la santé scolaire pour améliorer les politiques de prévention&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 5 &lt;/strong&gt;- Poursuivre et amplifier la démarche des 1000 premiers jours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 6 &lt;/strong&gt;- Renforcer les PMI&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe II : Améliorer l’organisation et la prise en charge sanitaire des jeunes&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 7 &lt;/strong&gt;- Améliorer l’accès aux soins non programmés et optimiser le recours aux services d’urgence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 8 &lt;/strong&gt;- Organiser des parcours hospitaliers adaptés aux besoins des enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 9 &lt;/strong&gt;- Améliorer et sécuriser la prise en charge néonatale, dans l’objectif « zéro séparation » entre les enfants hospitalisés et leurs parents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 10 &lt;/strong&gt;- Améliorer l’accès aux soins pour les enfants victimes de violence et protégés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 11 &lt;/strong&gt;- Mettre fin au renoncement aux soins primaires des enfants en situation de handicap&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 12 &lt;/strong&gt;- Former mieux et former davantage de professionnels à la santé de l’enfant&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe III : Améliorer plus spécifiquement la prise en charge et la réponse en matière de santé mentale des enfants et adolescents&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 13 &lt;/strong&gt;- Renforcer les Maisons des adolescents (MDA), pour en faire une ressource d’expertise sur tous les territoires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 14 &lt;/strong&gt;- Améliorer la réponse à l’urgence pédopsychiatrique à travers le renforcement de l’offre en ambulatoire et en hospitalisation, notamment en post-urgence&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe IV - Faire de la France une nation leader dans la recherche et l’innovation en pédiatrie et santé de l’enfant&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 15 &lt;/strong&gt;- Améliorer nos connaissances de la santé de l’enfant à travers la collecte de données thématiques de routine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 16 &lt;/strong&gt;- Investir dans les études et programmes de recherche&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Focus Objectif 12 - Former mieux et former davantage de professionnels à la santé de l’enfant&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Accroître de 50&amp;nbsp;% le nombre de places en formation en médecine pédiatrique d’ici à 2030 pour atteindre 600 places par an&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Intégration de compétences en pratique avancée en « santé des enfants » dans l’évolution de la spécialité de puéricultrice pour une première rentrée en scolarité en septembre 2027 au plus tard&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Accroître le nombre de places de formation en orthophonie et soutenir l’exercice des orthophonistes dans les établissements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Former les professionnels de santé et de la petite enfance sur les risques liés à l’exposition aux substances chimiques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 May 2024 17:02:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pediatrie-et-sante-de-l-enfant-feuille-de-route-2024-2030</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Attaché d’administration hospitalière : modifications des épreuves de concours</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/attache-d-administration-hospitaliere-modifications-des-epreuves-de-concours</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 24 mai 2024 modifie les modalités d'organisation des concours d'accès au cycle de formation des élèves attachés d'administration hospitalière (AAH) à partir de la session 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Epreuves d’admissibilité&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;2 épreuves (au lieu de 3)&amp;nbsp;: suppression de l’épreuve de composition&amp;nbsp;; création d’une épreuve de questions à réponses courtes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une épreuve de questions à réponse courte&lt;/strong&gt; dont le nombre est compris entre deux et six (deux heures ; coefficient 3). Elle vise à vérifier les connaissances du candidat en matière de culture administrative et juridique, de finances publiques, d’organisation, de fonctionnement et de politiques des institutions européennes et de droit hospitalier, ainsi que son aptitude à la décision par le biais, le cas échéant, de mises en situation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une note rédigée à partir d’un dossier&lt;/strong&gt;, comprenant une mise en situation pour les candidats au concours interne (quatre heures ; coefficient 4). Elle permet de vérifier l’aptitude du candidat à faire l’analyse et la synthèse d’une question relative à l’organisation et à la gestion dans le domaine sanitaire, social et médico-social, sur l’une des thématiques suivantes : Gestion des ressources Humaines ; Droit de la commande publique ; Gestion budgétaire et financière ; Droit hospitalier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Epreuve d’admission&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;1 épreuve orale (au lieu de 4)&amp;nbsp;: suppression de l’interrogation portant sur un sujet au choix, de l’épreuve de langue vivante et de l’épreuve facultative.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un &lt;strong&gt;entretien avec le jury &lt;/strong&gt;visant à apprécier la personnalité du candidat, son potentiel et sa motivation à exercer les fonctions d'attaché d'administration hospitalière (durée : trente minutes ; coefficient 7). La composition de cet entretien varie selon que le candidat est titulaire d'un doctorat, inscrit au concours externe ou est inscrit au concours interne ou au troisième concours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Composition du jury&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;6 membres (au lieu de 9).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 May 2024 17:00:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/attache-d-administration-hospitaliere-modifications-des-epreuves-de-concours</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diététicien : modification de la liste des diplômes, certificats ou titres nécessaires à l'exercice de la profession</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dieteticien-modification-de-la-liste-des-diplomes-certificats-ou-titres-necessaires-l-exercice-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un Arrêté du 24 mai 2024 définit la nouvelle liste de diplômes, certificats ou titres permettant d'exercer la profession de diététicien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Conformément à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006689540&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 4371-3 du code de la santé publique,&lt;/a&gt; peuvent exercer la profession de diététicien les personnes titulaires des diplômes, certificats et titres suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;brevet de technicien supérieur (BTS) de diététique &lt;/strong&gt;régi par les&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000027865566&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de l"&gt;articles D. 643-1 à D. 643-35-1 du code de l'éducation&lt;/a&gt;, sous réserve des dispositions prévues aux&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000023914693&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique -  Section 1 bis : Enregistrement des membres de l..."&gt;articles D. 4371-1-1 à R. 4371-8 du code de la santé publique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;brevet de technicien de diététique &lt;/strong&gt;institué par l'arrêté du 30 décembre 1952, première partie, et l'arrêté du 14 septembre 1953, deuxième partie, conformément au&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000886265&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Décret n° 52-178 du 19 février 1952"&gt;décret n° 52-178 du 19 février 1952&lt;/a&gt;&amp;nbsp;portant création et fixation des dispositions générales des examens publics prévus par la loi du 4 août 1942 modifiée relative à la délivrance des diplômes professionnels et reclassé comme brevet de technicien supérieur par l'arrêté du 2 août 1962&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;diplôme universitaire de technologie (DUT) &lt;/strong&gt;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;spécialité biologie appliquée, option diététique&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;spécialité génie biologique, option diététique, dès lors que ce diplôme a été délivré avant la première des deux dates prévues à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000045638999&amp;amp;idArticle=JORFARTI000045639003&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Arrêté du 15 avril 2022 - art. 3"&gt;article 3 de l'arrêté du 15 avril 2022&lt;/a&gt;&amp;nbsp;susvisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » (BUT)&lt;/strong&gt;, spécialité génie biologique parcours diététique et nutrition régie par les&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000047695321&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de l"&gt;articles D. 642-66&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000047695323&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de l"&gt;D. 642-67 du code de l'éducation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et par les arrêtés des 6 décembre 2019 et 15 avril 2022 susvisés, sous réserve des dispositions prévues aux&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000023914693&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank" title="Code de la santé publique -  Section 1 bis : Enregistrement des membres de l..."&gt;articles D. 4371-1-1 à R. 4371-8 du code de la santé publique&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-469 du 24 mai 2024 abroge &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000006914346/" target="_blank"&gt;l’article D. 4371-1 du code de la santé publique&lt;/a&gt; qui définissait la liste précédente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 May 2024 16:57:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dieteticien-modification-de-la-liste-des-diplomes-certificats-ou-titres-necessaires-l-exercice-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_2229757073.jpg?itok=7A83tM_k" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouveau référentiel de sécurité applicable au Système national des données de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nouveau-referentiel-de-securite-applicable-au-systeme-national-des-donnees-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 6 mai 2024 (publié au Journal Officiel du 8 mai 2024) instaure un nouveau référentiel de sécurité applicable au Système national des données de santé (SNDS), abrogeant l’arrêté du 22 mars 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'intégralité du référentiel figure en annexe de l’arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mise en conformité&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les systèmes d'information existants soumis au référentiel fixé par l'arrêté du 22 mars 2017&amp;nbsp;sont mis en conformité avec le référentiel 2024 pour leur prochaine homologation de sécurité, et au plus tard dans un délai de deux ans à compter de la publication de l’arrêté du 6 mai 2024. Durant ces délais, ces systèmes d'information restent conformes au référentiel fixé par l'arrêté&amp;nbsp;du 22 mars 2017.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les systèmes d'information existants non soumis au référentiel fixé par l'arrêté&amp;nbsp;du 22 mars 2017 sont mis en conformité avec le référentiel fixé par l’arrêté du 6 mai 2024 dans un délai maximal de deux ans à compter de sa publication.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les gestionnaires des systèmes d'information définissent, dans un délai maximal de six mois, un plan d'action de mise en conformité avec le référentiel fixé par l’arrêté du 6 mai 2024, indiquant les mesures à prendre dans l'immédiat puis à court et moyen terme. Dans le même délai, ils mènent une analyse de risques et mettent en place des actions garantissant la confidentialité et l'intégrité des données, ainsi que la traçabilité des accès et traitements de ces données, afin d'assurer la protection des données et le respect de la vie privée des personnes concernées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les systèmes d'information créés après l'entrée en vigueur de l’arrêté du 6 mai 2024 sont en conformité avec le référentiel fixé par ce dernier dès leur création.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 10 May 2024 16:50:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nouveau-referentiel-de-securite-applicable-au-systeme-national-des-donnees-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>50 ans en chiffres</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/50-ans-en-chiffres</guid>
      <description>&lt;p&gt;&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/C2xbveT9VzE?si=wFe2HSj-_-jnUG0M" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-50ans-en-chiffres.png?itok=gUIGgtUW"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 14 Jun 2024 11:19:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/50-ans-en-chiffres</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Former les personnes en situation de handicap - Guide à l’usage des référents « handicap » des formateurs et des coordonnateurs de formation en charge des diplômes du ministère chargé des Sports. MSJOP/AGEFIPH, mars 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/former-les-personnes-en-situation-de-handicap-guide-l-usage-des-referents-handicap-des-formateurs-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Fruit d’une collaboration du ministère des Sports et des Jeux olympiques et paralympiques (MSJOP) et de l’Association de Gestion du Fonds pour l’Insertion Professionnelle des Personnes Handicapées (AGEFIPH), ce guide donne les clés aux référents handicap, coordonnateurs de formation et formateurs des organismes en charge des diplômes du ministère chargé des Sports, pour inclure plus et mieux les personnes en situation de handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est pensé selon le parcours de la personne en situation de handicap : son orientation, les différentes situations de formation jusqu’à l'emploi. Il s’adresse tout autant aux organismes de formation qui s’intéressent à la mise en place d’une démarche inclusive qu’aux organismes déjà engagés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le guide recense textes juridiques, méthodes, outils et bonnes pratiques pour réussir une démarche inclusive. Il propose des liens vers de nombreuses ressources en ligne et témoignages&amp;nbsp;vidéo. Sa forme numérique prévoit une mise à jour et un enrichissement au fil du temps.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2024 17:38:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/former-les-personnes-en-situation-de-handicap-guide-l-usage-des-referents-handicap-des-formateurs-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Quel est le profil sociodémographique des agents de la fonction publique ? DGAFP, Point Stat, mai 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/quel-est-le-profil-sociodemographique-des-agents-de-la-fonction-publique-dgafp-point-stat-mai-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les agents de la fonction publique en 2022 sont plus souvent des femmes (64%) et des personnes de 50 ans et plus (41%) que les autres personnes en emploi ou au chômage. Les femmes sont notamment majoritaires parmi les aides-soignants (neuf sur dix) et dans les professions intermédiaires de la santé et du travail social (huit sur dix), métiers principalement exercés dans la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plus diplômés, les agents publics ont aussi eu plus souvent des parents ayant eux-mêmes travaillé dans la fonction publique (40%), en particulier parmi les cadres (48%).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La proportion d’immigrés parmi les agents publics est plus faible que parmi les autres personnes en emploi ou au chômage (6%, contre 12%), mais l’écart se réduit pour les descendants d’immigrés (9%, contre 10%). Surreprésentés parmi les agents de service et les aides-soignants, les immigrés le sont aussi dans certains métiers très qualifiés (enseignant-chercheur, médecin hospitalier), où les conditions de nationalité ne s’imposent pas.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les agents de la fonction publique employés et ouvriers ont les mêmes niveaux de diplômes que leurs homologues du secteur privé. En revanche, les agents de profession intermédiaire sont surdiplômés par rapport aux salariés du privé du même groupe social.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2024 17:36:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/quel-est-le-profil-sociodemographique-des-agents-de-la-fonction-publique-dgafp-point-stat-mai-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La qualité de la formation professionnelle. Igas/IGESR, octobre 2023 (rendu public en mai 2024)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-qualite-de-la-formation-professionnelle-igasigesr-octobre-2023-rendu-public-en-mai-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport relatif à la qualité de la formation professionnelle constate que :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les contrôles de nature administrative n’évaluent pas directement la qualité des formations, mais apparaissent bien structurés, malgré des moyens insuffisants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la certification des titres professionnels ne traite pas en elle-même de la qualité malgré l’effet de filtrage à l’enregistrement au RNCP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la certification Qualiopi a posé un cadre partagé, mais souffre de plusieurs limitations : certificateurs non supervisés, qualité externe non évaluée, sous-traitants non concernés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les contrôles qualité des financeurs sont insuffisants et centrés comme Qualiopi sur la qualité interne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’analyse d’impact des formations, dimension de leur qualité externe, est insuffisamment développée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la coordination des contrôles qualité apparaît embryonnaire, en particulier du point de vue des systèmes d’information.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur cette base, le rapport propose le scénario cible suivant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;actualisation du référentiel de certification Qualiopi&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;harmonisation des procédures d’instruction et d’enregistrement des titres et diplômes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;renforcement des contrôles administratifs et budgétaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;dispositif de signalement et de contrôle centralisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;harmonisation et renforcement des contrôles qualité diligentés par les acheteurs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;meilleure prise en compte des mesures d’impact des formations et de l’avis des bénéficiaires, dans le cadre d’un référentiel nouveau orienté vers la qualité externe des formations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mutualisation d’informations entre contrôleurs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2024 17:34:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-qualite-de-la-formation-professionnelle-igasigesr-octobre-2023-rendu-public-en-mai-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>OUVERTURE D'UN NOUVEAU PARCOURS E-LEARNING : Prévenir et gérer les incivilités et les agressions dans la relation à l'usager</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ouverture-d-un-nouveau-parcours-e-learning-prevenir-et-gerer-les-incivilites-et-les-agressions-dans</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous avons le plaisir de vous informer que le parcours de formation e-learning&amp;nbsp;:&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Prévenir et gérer les incivilités et les agressions dans la relation à l'usager : tous mobilisés !&amp;nbsp;»&amp;nbsp;conçu par la DITP&amp;nbsp;(Direction interministérielle à la transformation publique)&amp;nbsp;avec l’appui des administrations publiques, sur la prévention et la gestion des incivilités et des violences à l’égard des agents publics, est accessible dans le catalogue&amp;nbsp;des contenus en auto inscription&amp;nbsp;pour les agents de la FPH,&amp;nbsp;sur la plateforme de formation en ligne de l’ANFH (lien de connexion disponible dans la rubrique "liens utiles").&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce parcours constitué de neuf modules spécialement conçus pour les agents et les encadrants des services publics confrontés aux incivilités poursuit les objectifs suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prévenir et éviter les situations de conflit&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Savoir comment y répondre individuellement et collectivement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Indiquer aux agents leurs droits et les mesures à prendre à la suite d’une incivilité ou d’une agression.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’issue de la formation, l’apprenant pourra être en mesure de mobiliser des stratégies et des solutions adaptées lui permettant de gérer des comportements difficiles rencontrés dans le cadre de ses interactions avec le public, que ce soit en face-à-face, par téléphone ou en ligne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce parcours, d’une&amp;nbsp;durée totale estimée&amp;nbsp;à 3h30&amp;nbsp;(durée de chaque module comprise entre 10 à 20 minutes), est structuré de la manière suivante :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les fondamentaux&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module 01&amp;nbsp;▸&amp;nbsp;Incivilités et agressions : de quoi s’agit-il ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module 02&amp;nbsp;▸&amp;nbsp;Face-à-face, téléphone, internet : à chaque canal ses formes d'incivilités&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module 03&amp;nbsp;▸&amp;nbsp;Connaître ses droits et ses devoirs face aux incivilités et aux agressions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module 06 ▸ Après une incivilité ou une agression : les actions à mettre en œuvre immédiatement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module 07 ▸ Agir dans la durée pour prévenir les incivilités et agressions sur le long terme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Prévenir et réagir&amp;nbsp;(pour les agents en contact) :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module 04 ▸ Prévenir les incivilités et agressions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module 05 ▸ Faire face à une incivilité ou une agression en pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Prévenir et Soutenir&amp;nbsp;(pour les encadrants)&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module 04 ▸ Organiser la prévention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module 05 ▸ Intervenir et soutenir les agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous n'avez pas encore vos codes d'accès ou pour accéder au catalogue complet de l'offre e-learning de l'ANFH (il sera prochainement mis à jour en intégrant cette nouvelle offre), rendez-vous &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/offre-de-formation-e-learning-de-l-anfh-tous-les-contenus-sont-accessibles-gratuitement"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 10 Jun 2024 10:25:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ouverture-d-un-nouveau-parcours-e-learning-prevenir-et-gerer-les-incivilites-et-les-agressions-dans</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Veille sectorielle du mois d’avril 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-avril-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=62187"&gt;Docinfo n°192&lt;/a&gt; d’avril vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-decennale-des-soins-d-accompagnement" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Stratégie décennale des soins d’accompagnement&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/loi-bien-vieillir" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Loi «&amp;nbsp;Bien vieillir&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/etudiants-en-medecine-vacations-pour-vaccination-contre-les-infections-papillomavirus-humains" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Etudiants en médecine : vacations pour vaccination contre les infections à papillomavirus humains&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-diplome-d-etat-du-certificat-d-aptitude-au-professorat-de-l-enseignement-adapte-aux" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Création du diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement adapté aux jeunes déficients visuels&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/sages-femmes-modification-des-conditions-pour-realiser-des-ivg-instrumentales-en-etablissement-de" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Sages-femmes&amp;nbsp;: modification des conditions pour réaliser des IVG instrumentales en établissement de santé&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/infirmiers-generalisation-de-l-experimentation-de-la-signature-de-certificats-de-deces" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Infirmiers&amp;nbsp;: généralisation de l’expérimentation de la signature de certificats de décès&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 10 Jun 2024 12:27:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-avril-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations d'adaptation à l'emploi (FAE)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/formations-d-adaptation-l-emploi-fae</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’ANFH Ile-de-France met à votre disposition un marché de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;formation d’adaptation à l’emploi pour les adjoints des cadres, les techniciens et techniciens supérieurs hospitaliers, et pour les AMA.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces formations répondent aux obligations réglementaires des textes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000029662955&amp;amp;categorieLien=id"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;24 octobre 2014&amp;nbsp;fixant l'organisation et le contenu de la formation d'adaptation à l'emploi des membres du corps des adjoints des cadres hospitaliers&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000028035250&amp;amp;categorieLien=id"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;21 août 2013&amp;nbsp;fixant l'organisation et le contenu de la formation d'adaptation à l'emploi des membres du corps des techniciens et techniciens supérieurs hospitaliers&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000029662937&amp;amp;categorieLien=id"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;24 octobre 2014&amp;nbsp;fixant l'organisation et le contenu de la formation d'adaptation à l'emploi des assistants médico-administratifs de la branche secrétariat médical relevant de la fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les sessions peuvent se dérouler en&lt;strong&gt; présentiel &lt;/strong&gt;ou en &lt;strong&gt;blended-learning.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plusieurs organismes de formation sont attributaires du marché. Pour consulter les différents programmes, voir ci-dessous.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Les inscriptions en ligne sont ouvertes aux services formation et l'ensemble du marché est disponible sur la Formule ANFH.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Mar 2024 16:30:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/formations-d-adaptation-l-emploi-fae</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>VAE COLLECTIVE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/vae-collective</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;BIENVENUE SUR LE DISPOSITIF VAE COLLECTIVE ANFH PACA&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;en partenariat avec le GIP FIPAN et LA CROIX ROUGE FRANCAISE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;hr /&gt;&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="360px" width="640px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360px" scrolling="no" src="https://anfh-my.sharepoint.com/personal/l_matrullo_anfh_fr/_layouts/15/embed.aspx?UniqueId=ce13912f-01c6-47ab-8f8d-c927c603a419&amp;amp;embed=%7B%22ust%22%3Atrue%2C%22hv%22%3A%22CopyEmbedCode%22%7D&amp;amp;referrer=StreamWebApp&amp;amp;referrerScenario=EmbedDialog.Create" title="WEBINAIRE VAE COLLECTIVE ☼-20230927_100335-Enregistrement de la réunion.mp4" width="640px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Cette VAE, pourquoi &lt;/strong&gt;?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour faire reconnaitre&amp;nbsp;son expérience professionnelle, quel que soit le métier envisagé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un accompagnement sur mesure de 70h adaptatif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des temps individuels ainsi que collectifs avec nos deux partenaires experts de la VAE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une certification, un diplôme à la fin !&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Comment cela fonctionne ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous souhaitez engager vos agents à travers ce dispositif : rien de plus simple.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Contacter l'ANFH n'importe quand !&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un fois fait, l'ANFH coordonne et met en lien :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; 1. L'organisme accompagnateur&amp;nbsp;adapté (GIP FIPAN ou LA CROIX ROUGE FRANCAISE)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;AVEC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2. l'agent et l'établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Les prestataires prennent le relai !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ils vous accompagnent premièrement sur un positionnement afin de personnaliser votre accompagnement au mieux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;Module 1 - Positionnement&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;Module 2 - accompagnement à la constitution du livret 1&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;Module 3 - rédaction du livret 2 + préparation au jury&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;Module 4 - Accompagnement post jury&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le bénéficiaire&amp;nbsp;sera&amp;nbsp;également au sein d'un groupe de travail avec d'autres apprenants VAE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Qui finance ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ANFH prend en charge le financement de l'accompagnement avec les prestataires (pédagogie), les frais de déplacements et&amp;nbsp;repas.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Tous les métiers sont pris en charge !*&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;*inscrits au RNCP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;CONTACT :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;Contacter l'ANFH pour adresser vos demandes :&amp;nbsp;paca.formation@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 27 Sep 2023 14:43:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/vae-collective</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuelactu_chiffres2023_0.png?itok=QC4D2PFI" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’Anfh en chiffres</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-en-chiffres</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/chiffres_cles2023_0.png" style="width: 797px; height: 1200px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuelactu_chiffres2023_0.png?itok=_uv42QnT"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Jun 2024 11:57:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-en-chiffres</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/afgsu.jpg?itok=pXgqa5k9" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Marché de formation AFGSU (2024-2028)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/marche-de-formation-afgsu-2024-2028</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le marché de formation AFGSU (niveaux 1 et 2, initiale et actualisation) a été renouvelé et court jusqu’au 25 mars 2028.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les attributaires du marché sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ASSOCIATION TRANSFAIRE&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;EFFICIOR&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;EUMEDICARE&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;FORMASANTE&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce marché prévoit comme précédemment des inscriptions individuelles et des commandes de groupe.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;ces formations ne sont pas financées par l’ANFH et doivent être imputées sur votre plan de formation&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour disposer des contacts, prix et code prestations sur LA FORMULE ANFH, contactez votre conseiller formation référent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/afgsu.jpg?itok=pQXP8Kx-"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 May 2024 12:09:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/marche-de-formation-afgsu-2024-2028</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/decret_0.png?itok=Urbj9Ogo" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Décret n°2024-394 du 29 avril 2024 relatif à la participation obligatoire au financement des formations éligibles au compte personnel de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/decret-ndeg2024-394-du-29-avril-2024-relatif-la-participation-obligatoire-au-financement-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n°2024-394 publié le&amp;nbsp;30&amp;nbsp;avril&amp;nbsp;2024&amp;nbsp;au&amp;nbsp;Journal&amp;nbsp;officiel&amp;nbsp;prévoit que les salariés s’acquittent dès le 2&amp;nbsp;mai&amp;nbsp;2024 d’une&amp;nbsp;«&amp;nbsp;somme forfaitaire de cent&amp;nbsp;euros&amp;nbsp;» pour les&amp;nbsp;formations qu’ils&amp;nbsp;financent via le&amp;nbsp;CPF. Il est prévu que le&amp;nbsp;montant de&amp;nbsp;cette&amp;nbsp;participation forfaitaire soit revalorisé chaque&amp;nbsp;1er&amp;nbsp;janvier en&amp;nbsp;fonction de&amp;nbsp;l’évolution de&amp;nbsp;l’inflation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;La fonction publique n’est pas concernée&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;» par cette mesure entrée en&amp;nbsp;vigueur début&amp;nbsp;mai dans le privé, a indiqué le ministère de la Fonction publique à&amp;nbsp;l’AFP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;Le système n’est pas le même&amp;nbsp;» que dans le privé, car contrairement aux salariés du privé qui accumulent des&amp;nbsp;euros sur&amp;nbsp;leur CPF afin de&amp;nbsp;financer de&amp;nbsp;futures formations, les&amp;nbsp;fonctionnaires et&amp;nbsp;contractuels du&amp;nbsp;secteur public accumulent chaque année des&amp;nbsp;heures sur&amp;nbsp;leur&amp;nbsp;CPF, qui&amp;nbsp;pourront ultérieurement être converties en&amp;nbsp;temps de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des exceptions sont&amp;nbsp;prévues pour les&amp;nbsp;demandeurs d’emploi ou les&amp;nbsp;titulaires d’un&amp;nbsp;compte personnel de&amp;nbsp;formation&amp;nbsp;(CPF) qui&amp;nbsp;bénéficient d’un&amp;nbsp;financement de&amp;nbsp;leur&amp;nbsp;employeur.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/decret_0.png?itok=MDDBlNAc"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2024 16:16:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/decret-ndeg2024-394-du-29-avril-2024-relatif-la-participation-obligatoire-au-financement-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_2157848205.jpg?itok=iXeaKhX1" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH dévoile les chiffres 2023 de la formation dans la Fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-2023-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;A l’occasion de son Conseil d’Administration, l’ANFH, l’OPCA de la Fonction publique hospitalière revient sur son année 2023 et relève les très bons résultats confirmant la nette reprise de la dynamique de la formation dans la Fonction publique hospitalière constatée en 2022 et la très bonne consommation des enveloppes formation. L'ANFH se félicite de ces chiffres qui célèbrent 50 ans d'accompagnement des agents et établissements de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le budget 2023, adopté par le Conseil d’Administration pour poursuivre le plan d’aide et de soutien massif à l’investissement formation mis en œuvre depuis le début de la crise sanitaire, a permis de continuer à former davantage de professionnels qualifiés, de mobiliser les fonds mutualisés pour soutenir le développement des compétences, des qualifications et des diplômes, et d’augmenter les formations pour répondre aux besoins des établissements en professionnels qualifiés et en nouveaux professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="602"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:602px;height:160px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;LES CHIFFRES A RETENIR POUR L'ANNEE 2023&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Un taux d’accès de &lt;strong&gt;54 % &lt;/strong&gt;avec plus de&lt;strong&gt; 31 millions d’heures de formation&lt;/strong&gt;, dont 33% concernent des agents de catégorie C prises en charge et plus de &lt;strong&gt;1&amp;nbsp;000&amp;nbsp;000 &amp;nbsp;départs en formation au titre de l’agrément Plan &lt;/strong&gt;(en augmentation de 13,4%).&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Plus de&lt;strong&gt; 22 891 dossiers Études Promotionnelles &lt;/strong&gt;en cours de financement, dont plus de 9 820 nouveaux dossiers ; 56% des fonds gérés par l’ANFH sont consacrés aux études promotionnelles.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;2 165 établissements adhérents&lt;/strong&gt; Plan soit 97,6% d’établissements adhérents.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;4 422 départs en apprentissage.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Plus de 5&amp;nbsp;200 bilans de compétences.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Plus de 3&amp;nbsp;000 CFP &lt;/strong&gt;en cours de financement au titre de l’agrément CFP.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En cette année de cinquantenaire, l’ANFH continue d’accompagner les établissements dans les enjeux de fidélisation et d’attractivité, ainsi que les agents dans leurs parcours et leur évolution professionnelle. Ce sont ainsi 16 cartographies régionales disponibles et plus de 632 000 entretiens professionnels conduits dans l’outil Gesform de l’Anfh, une offre de formation en QVT (accompagnement, formation, guides, informations règlementaires…), ainsi que la mise à disposition gratuite d’un baromètre social aux établissements adhérents permettant de réaliser&amp;nbsp;un état des lieux du climat social de l’établissement&amp;nbsp;au travers d’un ou plusieurs questionnaires axé(s) sur les différents facteurs constitutifs de la QVT : l’organisation et les conditions de travail, les relations au sein de l’équipe, les patients et l’encadrement, l’égalité professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2157848205.jpg?itok=IEcqs5QA"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 23 May 2024 16:03:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-2023-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=RpLGz4Ju" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Editions GPMC sous GESFORM EVOLUTION</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/editions-gpmc-sous-gesform-evolution</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la rubrique "Actualités" sous GESFORM EVOLUTION, un&amp;nbsp;document présentant&lt;strong&gt;&amp;nbsp;toutes les éditions possibles du module GESFORM EVOLUTION GPMC&lt;/strong&gt; à utiliser avant, pendant et après la campagne d’évaluation dans GESFORM EVOLUTION GPMC est mis à disposition des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;span data-mce-style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"&gt;Ces éditions permettent de préparer le lancement de la campagne d’évaluation, d’assurer le suivi de la campagne pendant la période d’évaluation et d’analyser une campagne d’évaluation passée.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_gesform_bichro_version_20_12_2019.png?itok=S_SXJC-w"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2024 08:34:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/editions-gpmc-sous-gesform-evolution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/decalerdatebilan-1.jpg?itok=hxvVJLey" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Clôture intermédiaire au 30/06/2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/cloture-intermediaire-au-30062024</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;La clôture intermédiaire au 30/06/2024 est l’occasion de faire le point sur vos dossiers de formation du &lt;strong&gt;1er semestre&lt;/strong&gt; afin d’optimiser l’utilisation de votre enveloppe PLAN ETS et surtout de préparer la clôture de fin d’année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour toutes les sessions du 1er semestre&amp;nbsp;2024, il est recommandé de :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Créer les dossiers de prise en charge manquants&amp;nbsp;et engager toutes les formations confirmées&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Annuler les formations non réalisées qui ne seraient pas reportées sur le 2nd&amp;nbsp;semestre&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Envoyer toutes les demandes de remboursement (enseignement, déplacement, traitement) des formations réalisées&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Relancer les organismes de formation&amp;nbsp;pour les factures et&amp;nbsp;les attestations de présence non reçues&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réajuster les engagements des dossiers en cours et solder les formations terminées&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Signaler toute DENM à annuler.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour réaliser ces opérations, vous pouvez vous aider de différents états GESFORM&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le &lt;strong&gt;suivi financier&lt;/strong&gt; de votre plan de formation (poste «&amp;nbsp;Plan Ets&amp;nbsp;») pour les formations dont la situation est en cours (EC)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le &lt;strong&gt;suivi des DENM 2023&lt;/strong&gt; dont la situation est encore en cours (ED)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La &lt;strong&gt;liste des sessions sans suivi, sans avis ou sans candidatures&lt;/strong&gt; ayant pour date de fin le 30/06/2024&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’hésitez à contacter votre Conseillère en Gestion de Fonds pour être accompagné dans cette procédure.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/decalerdatebilan-1.jpg?itok=tZqZfetW"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2024 07:48:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/cloture-intermediaire-au-30062024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/seminaire_rfc_2024_0.jpg?itok=nnMH93Zz" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Séminaire RFC 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Languedoc-Roussillon remercie la&amp;nbsp;participation des chargés et responsables de formation lors de notre séminaire annuel RFC qui a eu lieu les jeudi 16&amp;nbsp;et Vendredi 17 mai 2024 à la Thalasso de Banyuls sur Mer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un grand merci également à nos prestataires&amp;nbsp;pour la qualité de leurs interventions&amp;nbsp; : Jonathan et Elliot de CALISTA Conseil ;&amp;nbsp;Stéphanie, Clara et Stéphanie de VIE&amp;nbsp;Programme ;&amp;nbsp;Mathilde et Hugo de l'association CAFFE SOLE ainsi que l'intervention de Marie-Gabrielle VAISSIERE (FormAvenir Performances) sur les secondes parties de carrières.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au plaisir de vous revoir prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/seminaire_rfc_2024_0.jpg?itok=sVT_QbtW"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 29 May 2024 17:33:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/formation_1_0_1.jpg?itok=JliVwJKO" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PARCOURS MANAGER MEDICAL De nouvelles dates pour cette offre de formation !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-manager-medical-de-nouvelles-dates-pour-cette-offre-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’offre de formation du PAR 2023 de l’ANFH Nouvelle Aquitaine s’adresse également aux professionnels médicaux. Elle propose notamment un parcours&amp;nbsp;modulaire «&amp;nbsp;Manager médical&amp;nbsp;» dont voici la programmation pour 2023 :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 1 : &amp;nbsp;Management stratégique : 10 et 11 janvier 2024&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 2 : Management des équipes et de la relation : 1 et 2 février 2024&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 3 : Gestion des conflits : 7 et 8 mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 4 : Santé et QVT : &amp;nbsp;21 et 22 mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;N’hésitez pas à transmettre cette offre ainsi que les programmes correspondants à vos professionnels médicaux et à les inscrire via le bulletin ci-joint.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/formation_1_0_1.jpg?itok=aZXhwVfe"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Oct 2023 12:20:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-manager-medical-de-nouvelles-dates-pour-cette-offre-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plus de 17 000 professionnels de Nouvelle Aquitaine ont répondu au Baromètre social QVT : retour sur la journée de restitution et d’analyse des résultats</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plus-de-17-000-professionnels-de-nouvelle-aquitaine-ont-repondu-au-barometre-social-qvt-retour-sur</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La journée régionale de restitution du baromètre social QVT a eu lieu le 14 novembre dernier sur les 3 territoires de l’ANFH Nouvelle Aquitaine, réunissant 160 participants issus de 73 établissements&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A Mérignac pour les établissements d’Aquitaine,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A Limoges pour les établissements du Limousin,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A Niort pour les établissements de Poitou-Charentes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La matinée s’est déroulée en simultané sur les trois territoires, alternant apports et échanges entre les participants. Après une introduction par Emmanuel DALLIERE, Président régional, le contexte de cette journée a été rappelé. En effet, l’ANFH accompagne ses adhérents depuis début 2023 pour mener à bien ce baromètre ouvert aux réponses des agents du 25 septembre au 22 octobre 2023. Cela a été l’occasion de remercier les établissements de leur forte mobilisation aux sessions de préparation proposées par l’ANFH. Un intervenant expert de la QVT a ensuite présenté les résultats consolidés à l’échelle régionale ainsi qu’une analyse approfondie, occasion d’échanges en sous-groupes et en séance plénière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au final, ce sont 102 établissements qui se sont inscrits dans cette dynamique collective soit 36% des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux adhérents et 57% en termes de couverture des effectifs. Le taux de réponse régional a été de 25,3% avec des différences pouvant être importantes d’un établissement à l’autre. Au total, 17&amp;nbsp;123 professionnels médicaux et non médicaux se sont emparés de cet outil pour partager leur ressenti de la QVT au sein de leurs établissements respectifs, contribuant ainsi au diagnostic QVT. Merci à eux également&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après un temps convivial autour du repas, l’après-midi s’est déroulé sur chacun des territoires pour mener deux ateliers en sous-groupes&amp;nbsp;: savoir analyser ses résultats et savoir restituer ses résultats. Les délégués ont également présenté l’offre d’accompagnement proposée aux adhérents suite à ce baromètre pour approfondir et mener à bien leur politique QVT (cf. imprimé de sollicitation en téléchargement). Enfin, la journée a été clôturée par les coordonnateurs territoriaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un grand merci à tous les participants&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_qvt.png?itok=5s2PiUpV"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Dec 2023 15:17:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plus-de-17-000-professionnels-de-nouvelle-aquitaine-ont-repondu-au-barometre-social-qvt-retour-sur</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_qvt.png?itok=BXmZ3Kbp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>OFFRE DE FORMATION REGIONALE ANFH : brochure et calendrier 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-regionale-anfh-brochure-et-calendrier-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt; l’intégralité des outils vous permettant de consulter et de disposer de l’offre de formation régionale de l’ANFH Nouvelle Aquitaine pour 2024&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La brochure PAR 2024&lt;/strong&gt; où vous trouverez l’ensemble de l’offre de service et de financement de l’ANFH, y compris l’offre de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le dépliant&lt;/strong&gt; communicant reprenant uniquement l’offre de formation (disponible en format papier sur simple demande de votre part)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le bulletin de pré-inscription&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;à nous retourner dès que possible afin que nous puissions vous confirmer les inscriptions de vos agents&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le fichier Excel de l’ensemble des formations&lt;/strong&gt; intégrant la programmation et des liens directs vers les programmes. Ce fichier est régulièrement mis à jour et communiqué via notre Newsletter&amp;nbsp;! Il facilite la consultation et il est personnalisable par vos soins et utilisable pour vos échanges internes (avec les cadres de proximité par exemple).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations vous sont généralement proposées dans les locaux de la délégation à Limoges. Toutefois, Si vous souhaitez mettre en place certaines de ces formations en proximité, elles peuvent être déployées dans vos établissements sous réserve qu’elles réunissent minimum 3 établissements. Si vous êtes intéressés, vous pouvez contacter votre conseillère formation ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si vous souhaitez organiser des formations en intra, l’outil de consultation et de commande des formations La Formule ANFH est mis à votre disposition. Si vous n’avez pas vos codes d’accès, vous pouvez les demander en suivant la formation à l’utilisation de cet outil. Pour toute information complémentaire et pour consulter les dates de formation, cliquez &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formez-vous-la-formule-anfh-outil-de-consultation-et-de-commande-de-formations-en-ligne"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 11 Jan 2024 14:18:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-regionale-anfh-brochure-et-calendrier-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/runion_de_travail_3.jpg?itok=z2QBKgQX" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Parcours d’accompagnement 2024 des responsables et chargés de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-d-accompagnement-2024-des-responsables-et-charges-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Délégation territoriale ANFH Limousin vous propose un parcours d’accompagnement des responsables et chargés de formation ouvert aux nouveaux chargés de formation et/ou à ceux déjà en exercice. Il a pour objectifs de développer/actualiser vos connaissances/compétences et de contribuer aux échanges entre pairs. Que vous soyez à temps plein ou à temps partiel sur la gestion de la formation, tout ou partie de ce parcours peut vous intéresser !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;N&lt;strong&gt;ous vous proposons les temps suivants&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 17 mai&amp;nbsp;9h00-17h00&lt;/strong&gt; en présentiel à l’ANFH avec le programme suivant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’offre de service et de formation régionale&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sensibilisation à l’ingénierie de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les différents dispositifs de formation mobilisables dans la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanges.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 24 mai 9h00-17h00&lt;/strong&gt; en présentiel à l’ANFH avec le programme suivant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le circuit de prise en charge et la gestion de votre plan de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’éligibilité des actions aux fonds de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les éditions et le suivi du plan&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanges.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 7 juin 9h30-12h00&lt;/strong&gt; en distanciel&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Atelier sur les bonnes pratiques de remboursement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanges.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Une &lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AYsZirsz0EhXtQqDfOT0"&gt;formation modulaire&lt;/a&gt; de responsable de formation.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;o Module 1 : « Prendre ses fonctions de responsable et chargé de formation continue&amp;nbsp;» &lt;strong&gt;19-20 septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;o Module 2 : « Construire la politique de formation et les parcours professionnels&amp;nbsp;» &lt;strong&gt;28-29 mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;o Module 3 : « Elaborer le plan de formation&amp;nbsp;» &lt;strong&gt;30-31 mai 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;o Module 4 : « Acheter la formation et optimiser son budget&amp;nbsp;» &lt;strong&gt;11, 12 et 13 juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;o Module 5 : « Evaluer des actions de formation : démarche et outils&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;strong&gt;3 septembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Des formations au logiciel Gesform Evolution en présentiel ou distanciel.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;​&lt;/strong&gt;Si&amp;nbsp;vous êtes intéressé(e) par tout ou partie de ce parcours,&amp;nbsp;nous vous invitons à renseigner le formulaire de réponse en cliquant &lt;a href="https://forms.gle/5kTB3AeQXia68H2JA"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin d’organiser au mieux ces temps qui vous sont dédiés, vos réponses sont attendues au plus tard pour le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;29 février 2024&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/runion_de_travail_3.jpg?itok=3SNQI44G"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 08 Feb 2024 13:24:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-d-accompagnement-2024-des-responsables-et-charges-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_crep.jpg?itok=TxZLHiVB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Accompagner vos agents dans leurs PROJETS D’EVOLUTION PROFESSIONNELLE : un nouveau groupe du dispositif CREP débutera le 3 SEPTEMBRE prochain !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagner-vos-agents-dans-leurs-projets-d-evolution-professionnelle-un-nouveau-groupe-du</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le dispositif CREP « &lt;em&gt;CONSTRUIRE ET REUSSIR SON EVOLUTION PROFESSIONNELLE&lt;/em&gt; » permet une construction individualisée, progressive et sécurisée du parcours d’évolution professionnelle des agents, en lien constant avec l’établissement employeur.&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce dispositif a pour objectif d’accompagner les établissements dans la gestion de toutes les situations relevant de l’évolution professionnelle, qu’elles soient en lien ou non avec des problématiques de santé (souhaits d’évolution professionnelle, de reconversions, situations d’inaptitude, d’usure professionnelle, de restructuration, des secondes parties de carrières…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisé au bon moment, ce dispositif modulaire permettra entre autres de sécuriser les parcours, d’augmenter les chances de réussite des agents et de prévenir les situations d’usure professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Après 2 groupes en 2023, un troisième groupe démarrera le 3 septembre prochain. Le moment est venu d’identifier les agents susceptibles d’être concernés afin de les inscrire&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une étroite collaboration et une coordination rigoureuse se fera entre les consultants de l’organisme ASSOFAC, les employeurs et les représentants de l’ANFH dans le but de proposer un parcours individualisé faisant sens avec les actions déjà suivies par les agents. Seul le module 1 est obligatoire et permettra d’identifier les autres modules nécessaires à l’agent au regard de sa situation individuelle (cf. détail en téléchargement ainsi que la charte d’engagement valant inscription dans le dispositif).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La Programmation est la suivante&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 1&amp;nbsp;: Mardi 3 septembre 2024 (pré-diagnostic)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 2&amp;nbsp;: Mardi 10 et 17 septembre 2024 (phase exploratoire)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 3&amp;nbsp;: Mardi 1, 15 octobre et 5 novembre 2024 (phase préparatoire)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 4&amp;nbsp;: Mardi 19, 26 novembre et mardi 10 décembre 2024 (fondamentaux pour se préparer à la formation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 5&amp;nbsp;: en fonction de l’évolution des parcours (accompagnement et suivi formation et retour en situation de travail)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En parallèle des modules 2 et 3, des immersions en milieu de travail peuvent être envisagées afin de mieux cerner le ou les métiers identifiés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’ici là, pour tout renseignement vous pouvez contacter la délégation sur &lt;a href="mailto:limousin.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_crep.jpg?itok=_jZEXOAS"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 03 May 2024 12:01:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagner-vos-agents-dans-leurs-projets-d-evolution-professionnelle-un-nouveau-groupe-du</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/entretien_pro_0.png?itok=Vl4jnixR" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'entretien professionnel : une offre de formation complète à votre disposition !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-entretien-professionnel-une-offre-de-formation-complete-votre-disposition</guid>
      <description>&lt;p&gt;La période des entretiens professionnels approche&amp;nbsp;! Dans ce cadre, n’oubliez pas que l’ANFH propose une offre à destination des établissements, des évaluateurs et des évalués&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour découvrir ce dispositif,&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/entretien-professionnel"&gt;&lt;strong&gt;cliquez ici&lt;/strong&gt;.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Zoom sur les actions de&amp;nbsp;formation disponibles&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;u&gt;&lt;em&gt;Pour les évaluateurs&lt;/em&gt;&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Deux modules e-learning (30min/module) -&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Module 1 -&amp;nbsp;Rappel du cadre règlementaire et des enjeux liés à l’entretien professionnel dans la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;et module 2 - La mise en œuvre de l’entretien professionnel : les étapes clés et les écueils à éviter&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;4 formations modulaires pour&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; « Se former aux techniques de l’entretien professionnel »&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(1/2 journée/module -en distanciel), les dates sont en cours de programmation&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Module 1 -&amp;nbsp;La fixation des objectifs / indicateurs et les critères d’évaluation de la valeur professionnelle de l’agent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;- Module 2 - La formalisation d’un compte-rendu d’entretien professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;- Module 3 -&amp;nbsp;La conduite d’un entretien professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;- Module 4 -&amp;nbsp;La préparation d’un entretien délicat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="3"&gt;&lt;strong&gt;Formation " Être formateur interne à la conduite de l'entretien professionnel"&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- 2 jours - en distanciel, les 12 et 13 novembre 2024.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;Pour les évalués&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation "Se préparer à son entretien professionnel"&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(2h – en présentiel ou distanciel)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Application mobile Learning « se préparer à son entretien professionnel&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(10 minutes – en distanciel). Pour en savoir plus, cliquez &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagner-vos-agents-se-preparer-leur-entretien-professionnel-avec-l-application-mobile-learning"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/entretien_pro_0.png?itok=8HcUeU6O"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 Feb 2024 08:55:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-entretien-professionnel-une-offre-de-formation-complete-votre-disposition</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=Cdg43oKG" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>APPEL A DOSSIERS du 2ème semestre 2024 : études promotionnelles, autres formations qualifiantes et priorités du CPF</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-du-2eme-semestre-2024-etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiantes-et</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;&lt;em&gt;Dépôt des dossiers jusqu'au 28/05/2024&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme chaque année, les Instances Territoriales de l’ANFH LIMOUSIN se réuniront début juillet pour examiner les demandes de financement pour les dossiers&amp;nbsp;dont les formations débuteront sur le 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semestre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de cet appel à dossiers, nous recensons les demandes concernant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le «&amp;nbsp;guichet vert&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: formations « Etudes Promotionnelles »&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le «&amp;nbsp;guichet bleu&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: formations relevant du Compte Personnel de Formation (CPF)&amp;nbsp;: formations diplômantes hors EP (dont les formations diplômantes de l’axe 1 du Plan d’actions régionales&amp;nbsp;: CAP blanchisserie, TP restauration, TP Agent de service médico-social, TP Assistant médico-social, TP logistique), ASG, compétences clés, préparations concours.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez, dans la rubrique "documents utiles" :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’imprimé de demande de prise en charge « Guichet Vert » pour les dossiers Etudes Promotionnelles, assortie de sa note explicative ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’imprimé de demande de prise en charge « Guichet Bleu » pour les formations éligibles au Compte Personnel de Formation ainsi que sa note explicative ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un formulaire à compléter pour les dossiers de demande de financement débouchant sur un métier n’existant pas dans l’établissement d’origine ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un outil d’aide aux calculs des frais de formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de sécuriser la réception des dossiers, les demandes sont à adresser dans un premier temps par mail aux adresses suivantes : &lt;a href="mailto:e.letouze@anfh.fr"&gt;e.letouze@anfh.fr&lt;/a&gt; ou &lt;a href="mailto:a.dubois@anfh.fr"&gt;a.dubois@anfh.fr&lt;/a&gt;. Dans un second temps, merci de nous adresser les originaux par voie postale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de besoin complémentaire, n’hésitez pas à contacter vos conseillères en gestion de fonds.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=EXwuLSdP"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Apr 2024 14:57:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-du-2eme-semestre-2024-etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiantes-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>2024 CLOTURE INTERMÉDIAIRE EFFICACE = OPTIMISATION DU PLAN DE FORMATION !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/2024-cloture-intermediaire-efficace-optimisation-du-plan-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La clôture intermédiaire au 30/06/2024 est une étape importante pour faire le point sur vos dossiers de formation du 1er semestre afin d’optimiser l’utilisation de votre enveloppe, de planifier efficacement vos formations du 2ème semestre en mettant en œuvre le cas échéant votre plan complémentaire et ainsi, vous&amp;nbsp;simplifier la clôture de fin d’année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour toutes les sessions du 1er semestre&amp;nbsp;2024, merci de :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Créer les dossiers de prise en charge manquants&amp;nbsp;et engager toutes les formations&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Relancer les agents pour obtenir les justificatifs de frais de déplacement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Envoyer toutes les demandes de remboursement (enseignement, déplacement, traitement) des formations réalisées&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Solder les&amp;nbsp;avances en cours. Si les agents n’ont pas pu partir en formation, ils doivent nous faire parvenir un chèque de remboursement libellé au nom de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Relancer les organismes de formation&amp;nbsp;pour les factures et&amp;nbsp;les attestations de présence non reçues&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Concernant les frais de traitement des études promotionnelles, émettre les DE&amp;nbsp;; elles feront l’objet d’une validation par vos Conseillères ANFH avant l’émission des titres de recette&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Annuler les formations non réalisées qui ne seraient pas reportées sur le 2&lt;sup&gt;nd&lt;/sup&gt; semestre&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Modifier les dates des actions de formation du 1er semestre reportées sur le 2nd semestre 2024&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réajuster les engagements des dossiers en cours et solder les formations terminées&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;DENM 2023 (Dépenses Engagées non Mandatées) encore en cours&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ces demandes doivent être soldées avant la clôture intermédiaire&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Envoyer les demandes de remboursement Enseignement des dossiers concernés dès réception de la facture (relancer les organismes si nécessaire)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Envoyer les demandes de remboursement Traitement ainsi que les titres de recette&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Signaler toute DENM à annuler.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour réaliser ces pointages, vous pouvez vous aider de différents états dans GE/GEA,&amp;nbsp;notamment&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le suivi financier de votre plan de formation (poste «&amp;nbsp;Plan Ets&amp;nbsp;») pour les formations dont la situation est en cours (EC)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify" style="margin-left:35.7pt;"&gt;EDITIONS / SUIVI FINANCIER&amp;nbsp;: Situation choisir en EC pour « en cours » / date d’arrêté au 30/06/2024&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le suivi financier pour les formations de type 4 (Etudes promotionnelles), tous postes confondus&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.7pt;"&gt;EDITIONS / SUIVI FINANCIER&amp;nbsp;: Sélectionner la typologie 4 et la situation «&amp;nbsp;EC&amp;nbsp;» (en cours)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le suivi des DENM 2023 dont la situation est encore en cours (ED)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify" style="margin-left:35.7pt;"&gt;EDITIONS / SUIVI DES DENM&amp;nbsp;2023&amp;nbsp;: Choisir la situation «&amp;nbsp;ED&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Liste des sessions sans suivi, sans avis ou sans candidatures&amp;nbsp;: Saisir en date de fin de session «&amp;nbsp;30/06/2024&amp;nbsp;» et dans le critère état «&amp;nbsp;sessions avec au moins un suivi non saisi&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;En ce qui concerne les dossiers individuels &lt;/strong&gt;(CFP et Bilan de compétences), toutes les demandes de remboursement frais de traitement doivent nous parvenir dès que possible, accompagnées des titres de recettes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;MERCI DE NOUS ENVOYER TOUTES LES DEMANDES DE REMBOURSEMENT (DÉPLACEMENT, ENSEIGNEMENT, TRAITEMENT)&amp;nbsp;RELATIVES AU 1ER SEMESTRE &lt;u&gt;AVANT LE 31 JUILLET 2024&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 29 May 2024 08:50:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/2024-cloture-intermediaire-efficace-optimisation-du-plan-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Investir dans la santé de l’enfant : une urgence nationale. Comité d’orientation des Assises de la pédiatrie et de la santé de l’enfant, avril 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/investir-dans-la-sante-de-l-enfant-une-urgence-nationale-comite-d-orientation-des-assises-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les travaux conduits se sont organisés autour de l’enfant et de ses besoins, par la définition de 6 axes de travail qui ont structuré la réflexion, les concertations, et les recommandations formulées par le Comité d’Orientation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 1&amp;nbsp;: Garantir à tous les enfants un parcours de santé de qualité et sans rupture&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 2&amp;nbsp;: Améliorer le parcours en santé des enfants les plus fragiles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 3&amp;nbsp;: Relever le défi de la santé mentale des enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 4&amp;nbsp;: Mieux prévenir pour améliorer la santé globale des enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 5&amp;nbsp;: Renforcer la formation professionnelle et faire évoluer les métiers de la santé de l’enfant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 6&amp;nbsp;: Améliorer les connaissances et les pratiques en santé de l’enfant par la recherche, l’évaluation et favoriser les pratiques innovantes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport est le fruit d’un vaste processus de concertation&amp;nbsp;qui s’est traduit par l’organisation de 23 tables rondes, 121 auditions, et la remontée de 2000 contributions écrites émanant d’organisations professionnelles, syndicales, associatives, ainsi que de professionnels de santé ou de patients individuellement. Des enfants ont également apporté leur contribution.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Apr 2024 11:01:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/investir-dans-la-sante-de-l-enfant-une-urgence-nationale-comite-d-orientation-des-assises-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=Sv9AmxNE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 192)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-192</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Investir dans la santé de l’enfant : une urgence nationale. Comité d’orientation des Assises de la pédiatrie et de la santé de l’enfant, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les travaux conduits se sont organisés autour de l’enfant et de ses besoins, par la définition de 6 axes de travail qui ont structuré la réflexion, les concertations, et les recommandations formulées par le Comité d’Orientation&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 1&amp;nbsp;: Garantir à tous les enfants un parcours de santé de qualité et sans rupture&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 2&amp;nbsp;: Améliorer le parcours en santé des enfants les plus fragiles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 3&amp;nbsp;: Relever le défi de la santé mentale des enfants&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 4&amp;nbsp;: Mieux prévenir pour améliorer la santé globale des enfants&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 5&amp;nbsp;: Renforcer la formation professionnelle et faire évoluer les métiers de la santé de l’enfant&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div class="rteleft"&gt;Axe 6&amp;nbsp;: Améliorer les connaissances et les pratiques en santé de l’enfant par la recherche, l’évaluation et favoriser les pratiques innovantes.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport est le fruit d’un vaste processus de concertation&amp;nbsp;qui s’est traduit par l’organisation de 23 tables rondes, 121 auditions, et la remontée de 2000 contributions écrites émanant d’organisations professionnelles, syndicales, associatives, ainsi que de professionnels de santé ou de patients individuellement. Des enfants ont également apporté leur contribution.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/assises_de_la_sante_de_l_enfant.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Mission d'accompagnement à la généralisation des SAS - Rapport 2023. Ministère du travail, de la santé et des solidarités, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Service d’accès aux soins (SAS) est un nouveau service d’orientation de la population dans le système de santé. Pour le patient confronté à un besoin de soins urgents ou non programmés et lorsque l’accès à son médecin traitant n’est pas possible, le SAS doit permettre d’accéder à un professionnel de santé. Les premiers sites pilotes du SAS ont été annoncés en novembre 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La généralisation du dispositif SAS à l’ensemble du territoire national a été annoncée en octobre 2022 lors du lancement du conseil national de la refondation en Santé. Cet objectif a été réaffirmé par la publication de l’instruction DGOS de généralisation des SAS et par le Président de la République lors de ses vœux aux acteurs de la santé en janvier 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission d’accompagnement à la généralisation des SAS a pour objectif de garantir un maillage de tout le territoire par le SAS d’ici à la fin de l’année 2023. Les objectifs fixés à la mission ont été de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Conduire un diagnostic des territoires sans projets opérationnels pour identifier les leviers à mobiliser en urgence afin d’accélérer le déploiement ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Aider au repérage et à la diffusion des bonnes pratiques des SAS en fonctionnement en prenant pour appui les recommandations de l’instruction visant à accompagner la généralisation des SAS de décembre 2022, elles-mêmes issues du retour d’expérience de la phase pilote ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposer des actions de nature à rendre cette organisation lisible pour les patients et à faciliter leur accès à ce nouveau service ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sécuriser une réponse sans délai aux appels relevant de l’urgence vitale ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Établir un plan d’actions pour faciliter le recrutement des régulateurs (médecins, assistants de régulation médicale (ARM) et opérateurs de soins non programmés (OSNP) et des effecteurs ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Contribuer à renforcer le nombre d’effecteurs pouvant prendre en charge les orientations du SAS et l’articulation avec les organisations déjà en place dans les territoires, notamment celles portées par des Communautés Professionnelles Territoriales de Santé (CPTS) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Formuler des propositions pour accélérer le déploiement de la plateforme numérique nationale ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Analyser les modalités d’orientation d’un patient vers un rendez-vous en ville en effectuant dans quelques SAS un suivi des rendez-vous ambulatoires pris dans les 72 heures après un appel ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Identifier les conditions de réussite de filières spécialisées (comme la psychiatrie, la gériatrie ou la pédiatrie) dans les SAS lancés pour une généralisation de ces filières ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Émettre des préconisations organisationnelles relatives aux modalités de réorientation des patients des services d’urgence en lien avec le SAS.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_magsas.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Égalité professionnelle dans la fonction publique : Bilan de l'accord du 30 novembre 2018. DGAFP, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce bilan, outil pédagogique pour les administrations, s’adresse à l’ensemble des acteurs et des parties prenantes de l’égalité professionnelle, au premier rang desquels les employeurs publics, les agentes et agents des trois versants de la fonction publique, les représentantes et représentants du personnel, les membres des réseaux professionnels féminins et plus largement toute citoyenne ou citoyen désireux de s’informer sur cette politique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le bilan dresse un état des lieux des actions réalisées et présente des actions concrètes mises en place dans des départements ministériels, notamment, et montre que l’accord a permis de transformer durablement les pratiques en matière d’égalité professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour mémoire, Accord du 30 novembre 2018 relatif à l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique comporte trente mesures, réparties en cinq axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 1 : Renforcer la gouvernance des politiques d’égalité, comprenant notamment l’élaboration des plans d’action égalité professionnelle, la nomination de référents égalité, la mise en place du fonds d’égalité professionnelle ainsi que la responsabilisation de l’encadrement sur l’égalité professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 2 : Créer les conditions d’un égal accès aux métiers et aux responsabilités professionnelles, comprenant notamment l’extension et le renforcement du dispositif des nominations équilibrées dans l’encadrement supérieur et dirigeant de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 3 : Supprimer les situations d’écarts de rémunération et de déroulement de carrière, comprenant notamment la transparence des rémunérations, la neutralisation de l’impact des congés familiaux sur la rémunération et les déroulements de carrière et la possibilité d’annualiser le temps partiel comme alternative au congé parental.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 4 : Mieux accompagner les situations de grossesse, la parentalité et l’articulation des temps de vie professionnelle et personnelle, comprenant l’exclusion des congés maladie pendant la grossesse de l’application du délai de carence et l’accroissement du nombre de place en crèche pour les agents et agentes publics (de 435 places en 2009 à 4935 places en 2023) ainsi qu’un meilleur accompagnement de la grossesse pour les fonctionnaires stagiaires dans les écoles du service public ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 5 : Renforcer la prévention et la lutte contre les violences sexuelles et sexistes, comprenant la mise en place de dispositifs de signalement, de traitement et de suivi des violences sexuelles et sexistes auprès de chaque employeur public, la responsabilisation des employeurs dans la conduite de l’action disciplinaire.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20DGAFP/2024/DGAFP_Brochure_Bilan-accord_egalite_pro_2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Une prospective des ressources humaines en santé pour assurer l'équité d'accès aux soins sur tous les territoires. HCAAM, Rapport, février 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Une prospective des ressources humaines en santé pour assurer l'équité d'accès aux soins sur tous les territoires. HCAAM, Avis, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La ministre déléguée Agnès Firmin le Bodo a chargé le Haut conseil pour l’avenir de l’assurance maladie (Hcaam) de proposer les méthodes, moyens, organisation et données nécessaires pour améliorer la prospective des ressources humaines en santé. Ces propositions sont présentées dans un avis et un rapport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La prospective des ressources humaines n’a de sens que dans le cadre d’une stratégie pour le système de santé, qui définit les objectifs de santé et en déduit les services à rendre, les organisations à mettre en place, et&amp;nbsp;&lt;em&gt;in fine&lt;/em&gt;, les ressources humaines et les moyens financiers nécessaires. Fondée sur l’équité d’accès à ces services, elle intègre une dimension locale et n’a d’intérêt que si des mesures efficaces sont mises en œuvre pour améliorer la répartition des professionnels sur le territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle est indispensable pour réguler efficacement l’offre de soins y compris à court terme. Elle permet en effet d’analyser les interactions entre offre et demande et donc les mesures à prendre pour assurer leur équilibre. Associant toutes les parties prenantes, elle fournit un support de discussion pour progresser vers une vision partagée du système de santé garantissant à chacun des soins de qualité et donnant à chaque professionnel des perspectives de développement satisfaisantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour chacune des professions faisant l’objet d’un exercice de prospective, il convient de collecter les données nécessaires et d’élaborer les modèles de projection pour établir un scénario de base, plusieurs scénarios alternatifs (faisant par exemple varier la répartition des activités entre professionnels, les tendances épidémiologiques) et les mesures permettant d’assurer l’adéquation entre offre et demande&amp;nbsp;: nombre de professionnels de santé à former, mais aussi organisations de soins, attractivité, etc. Un suivi annuel doit permettre de prendre des mesures correctrices si nécessaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette approche globale doit être complétée par une approche par domaines de soins&amp;nbsp;: pathologie, secteur de l’offre de soins (par exemple les soins de proximité), population (par exemple les femmes enceintes ou les personnes âgées).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces propositions du Hcaam répondent aux recommandations de l’Organisation mondiale de la santé (OMS) Région Europe de renforcer les moyens consacrés à la planification des ressources humaines en santé. Leur mise en œuvre nécessite des investissements méthodologiques dans les bases de données et les outils de projection, et une comitologie renouvelée, qui nécessiteront en effet des moyens supplémentaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.securite-sociale.fr/files/live/sites/SSFR/files/HCAAM/2024/DEF_Rapport%20prospective%20RH%20290324.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.securite-sociale.fr/files/live/sites/SSFR/files/HCAAM/2024/DEF_Avis%20prospective%20RH%20250324.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’Avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’IA et l’avenir du service public. Sénat, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour l'administration fiscale, la douane et les caisses de Sécurité sociale, l'IA générative pourrait être l'occasion de tenir enfin les promesses de la révolution numérique, en&amp;nbsp;rendant le service public plus efficace, mais aussi plus accessible, plus personnalisé et plus humain. Grâce à l'apprentissage profond et aux réseaux de neurones,&amp;nbsp;la lutte contre la fraude pourrait faire un pas de géant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pourtant, les expérimentations restent à ce jour limitées, et les moyens insuffisants. Bercy porte les projets les plus innovants, tandis que la sphère sociale est sur la défensive. Il faut maintenant se saisir de tout le potentiel de l'IA, identifier les usages, comprendre les risques et les limites, assumer les objectifs et s'en donner les moyens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r23-491/r23-491-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Lieux de vie et accompagnement des personnes âgées en perte d’autonomie : les défis de la politique domiciliaire - Se sentir chez soi où que l’on soit. IGAS, mars 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec l’arrivée au grand âge des générations nées après-guerre, le nombre de personnes âgées en situation de perte autonomie pourrait augmenter en France de près d’un million entre 2020 et 2040. Les Français étant nombreux à souhaiter vieillir chez eux, l’objectif des pouvoirs publics est de renforcer les capacités de maintien à domicile dans de bonnes conditions, et de diminuer la part des admissions en Ehpad (établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ses constats, ses analyses et ses recommandations, le rapport de l’Inspection générale des affaires sociales vient bousculer un certain nombre d’idées reçues sur le grand âge et la perte d’autonomie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les auteurs ont évalué la façon dont l’offre d’habitat et d’accompagnement devrait être structurée pour les personnes que leur situation conduit aujourd’hui à entrer en établissement mais qui pourraient à l’avenir, dans une situation comparable, continuer à être accompagnées à domicile, que ce soit en domicile ordinaire ou alternatif (résidences, colocations Alzheimer…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Quels constats&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Actuellement, on estime que plus des trois quarts des personnes âgées en perte d’autonomie vivent à leur domicile et non en Ehpad. Parmi celles lourdement dépendantes (GIR 1-2), c’est plus de la moitié, et ce, au prix d’une très forte mobilisation de l’entourage (36 heures hebdomadaires contre moins de 9 heures pour les professionnels).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors qu’ils sont une clé de voûte du maintien en domicile ordinaire, le nombre des aidants va baisser. Par ailleurs, le domicile ordinaire est fortement consommateur en ressources humaines, alors que la France va en manquer (et en manque déjà). Il coûte relativement cher, et potentiellement plus cher que l’institution (temps de trajet des personnels, absence d’économies d’échelle…). De fait, si le maintien au domicile de la personne est l’objectif premier, il est des situations où l’accueil en institution ou dans un lieu intermédiaire est préférable dans l’intérêt même de la personne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les domiciles alternatifs ne représentent qu’une part très marginale des lieux de vie des personnes âgées dépendantes (autour de 2%) mais un quart des personnes âgées vivant en résidence autonomie est en situation de perte d’autonomie (GIR 1 à 4). De manière plus générale, les domiciles alternatifs posent des questions d’adéquation entre les cibles de publics affichés et les besoins réels des personnes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, concernant les personnes âgées dépendantes en établissement, malgré un âge d’entrée en Ehpad sans cesse plus élevé, la durée moyenne de séjour en Ehpad diminue très peu et reste proche de deux années.&lt;br /&gt;&#13;
En dépit d’avancées importantes depuis la loi d’adaptation de la société au vieillissement en 2015 et face à la hausse de la dépendance, les moyens ne sont pas encore réunis pour réussir, dans les vingt années à venir, une politique domiciliaire dans l’accompagnement des personnes âgées en perte d’autonomie, quel que soit leur lieu de vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Quelles préconisations&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet objectif appelle une forte mobilisation des pouvoirs publics vers les domiciles, ordinaire et alternatif, autant que vers les Ehpad, faute de quoi diverses conséquences, déjà observables par endroits, sont à craindre&amp;nbsp;: dégradation des conditions de vie et d’accompagnement des personnes âgées en perte d’autonomie, saturation des Ehpad, report de charge vers les familles, pénibilité accrue des métiers du grand âge, développement de modes de prise en charge peu encadrés, risques de maltraitance et d’abus de faiblesse, y compris à domicile, mise en tension du système de soin...&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outre de renforcer le soutien à domicile, la mission préconise de construire, à horizon 2030, 100 000 logements nouveaux en résidences autonomie en plus de rénover le parc existant, de sécuriser les conditions de développement et de fonctionnement des habitats alternatifs pour les préparer à l’accueil de personnes âgées en plus grandes difficultés, d’engager un plan national de transformation domiciliaire des Ehpad, de structurer le pilotage de l’offre par type d’habitat et de renforcer la prévention pour assurer une vie durablement de qualité aux personnes âgées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/2023-014r_-_rapport-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/2023-014r_-_annexes_tome_2_-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/dependance_lieuxdevie_igas_26_mars_2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’infographie&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Soutenir l'autonomie : les besoins et leurs financements. Conseil économique social et environnemental, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La population française vieillit et la prochaine décennie sera celle d’une modification des équilibres. La probabilité d’être en situation de perte d’autonomie s’accroît avec l’avancée en âge. Ainsi, même si la dépendance est loin de concerner toute la population âgée, son poids dans la société va croître.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au vieillissement peut être associée une situation de perte d’autonomie. Le vieillissement est un défi sociétal qui dépasse le seul cadre de la santé. Ce défi, parce qu’il nous concerne toutes et tous, méritait que le Conseil s’y attarde et intègre pour la première fois, dès la genèse du projet, 15 citoyennes et citoyens tirés au sort. Cette démarche de co-construction a permis d’échanger largement sur l’acceptabilité des mesures proposées pour créer un système plus lisible et porteur de justice sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour répondre au risque de la perte d’autonomie auquel sera confronté l’ensemble de la population : une cinquième branche de la Sécurité sociale a été créée en 2021, portée par la Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie (CNSA). Il est alors nécessaire qu’elle puisse agir comme une caisse à part entière, ce qui n’est pas le cas aujourd’hui. Pour le CESE, cette création, portée par la CNSA, ne doit pas avoir une portée seulement technique et financière, elle doit, au même titre que la maladie, la famille, la vieillesse ou les accidents du travail et maladies professionnelles, couvrir ce risque selon les principes de la Sécurité sociale, en ouvrant donc logiquement et légitimement des droits sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet avis est guidé par des principes directeurs pour garantir la légitimité du fonctionnement de la cinquième branche et son opérationnalité sur le terrain : des droits garantis pour toutes et tous, financés par la solidarité nationale, la fin des inégalités territoriales et la réduction du reste à charge qui pèse sur les personnes concernées et leurs familles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2024/2024_05_perte_autonomie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Annexe/2024/2024_05_perte_autonomie_synthese.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Stratégie décennale de lutte contre les cancers 2021-2030 : troisième rapport au président de la République. Institut national du cancer, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Faire coexister urgence et temps long, prendre de la hauteur sans perdre de vue le quotidien, viser le progrès pour tous les patients, écouter les attentes, c’est l’exercice qu’a entrepris l’Institut avec l’élaboration de la stratégie décennale de lutte contre les cancers 2021-2030.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour mener à bien la mission qui lui a été officiellement confiée par la loi du 8 mars 2019, l’Institut&amp;nbsp;a mis à contribution les patients, leurs associations, ses instances, ses partenaires institutionnels, organismes de recherche, fédérations hospitalières, Assurance maladie, mais aussi les acteurs territoriaux,&amp;nbsp; les professionnels de santé, sans oublier les citoyens. Cette large concertation, débutée en 2018, a enrichi la réflexion des précieuses contributions de chaque acteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’occasion de la journée mondiale contre le cancer, le 4 février 2021, le président de la République a dévoilé la stratégie décennale de lutte contre les cancers 2021-2030 lors de la huitième édition des Rencontres de l’Institut national du cancer. Ambitieuse, dotée de nouveaux moyens budgétaires, cette stratégie a pour objectif de réduire significativement le poids des cancers dans le quotidien des Français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.e-cancer.fr/content/download/489883/7430239/file/Rapport_President_2024_VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les soins et services de santé sont-ils financièrement accessibles ? Organisation mondiale de la santé, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude fait partie d’une série de rapports par pays qui présentent de nouvelles bases factuelles sur la protection financière – l’accessibilité financière aux soins et services de santé – au sein des systèmes de santé en Europe.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les restes à charge catastrophiques sont inférieurs en France par rapport à ceux enregistrés dans de nombreux pays de l’Union européenne (UE), mais les besoins de soins dentaires non satisfaits sont supérieurs à la moyenne de l’UE et ces deux constats sont associés à d’importantes inégalités liées au revenu. Les restes à charge catastrophiques affectent le quintile des ménages les plus pauvres et ils sont principalement dus aux restes à charge associés aux médicaments en ambulatoire, aux produits médicaux et aux soins externes. Il est très probable qu’ils soient le reflet d’un système de participations financières généralisées, importantes et complexes pour des soins et services de santé financés publiquement, notamment des dépassements d’honoraires élevés pour les matériels et produits médicaux et pour les soins et services ambulatoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La couverture maladie complémentaire (ou complémentaire santé) qui rembourse une partie des dépenses de santé couvre près de 95 % de la population et améliore la protection financière de la plupart des individus grâce aux efforts continus du gouvernement visant à garantir un accès gratuit ou subventionné à cette couverture aux personnes aux revenus les plus modestes. Néanmoins, la complémentaire santé ne résout pas tous les problèmes d’accessibilité financière aux soins : les ménages aux revenus les plus modestes sont les plus susceptibles de ne pas détenir de complémentaire et celle-ci constitue une source de financement particulièrement régressive du système de santé. Elle implique par ailleurs un coût de transaction et des coûts financiers élevés pour les pouvoirs publics et les salariés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2019, le gouvernement a pris des mesures visant à réduire les dépassements d’honoraires pour les produits médicaux. Pour aller plus loin, le gouvernement peut utiliser plus efficacement les ressources publiques en réduisant les participations financières et en permettant que le système de santé repose moins sur la couverture maladie complémentaire : par exemple, en exonérant les ménages à faibles revenus et les personnes atteintes d’une maladie chronique de toute participation financière, en introduisant un plafond sur toutes les participations financières, en limitant davantage les dépassements d’honoraires et en réduisant la régressivité du financement de la complémentaire santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/376568/9789289061025-fre.pdf?sequence=1&amp;amp;isAllowed=y" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;En 2022, l’emploi augmente de 0,3&amp;nbsp;% dans l’ensemble de la fonction publique&amp;nbsp;L'emploi dans la fonction publique - année 2022. Insee, Informations Rapides, n° 94, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2022, la fonction publique emploie 5 723,8 milliers d’agents (y compris contrats aidés), soit 17 300 de plus qu’un an auparavant (+0,3 %). Cette hausse s’inscrit dans la continuité de la croissance modérée de l’emploi dans la fonction publique depuis 2019 (notamment +0,4 % en 2021). Après une nette hausse en 2021, le nombre de contrats aidés s’est replié en 2022 dans les trois versants de la fonction publique. Au total, 29 900 agents ont ce statut fin 2022, soit 11&amp;nbsp;000 de moins qu’en 2021. Les effectifs hors contrats aidés ont en revanche légèrement accéléré en 2022 : +28 300 agents, soit +0,5 %, après +0,3 % en 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique de l’État, l’emploi a augmenté de 22 200 agents en 2022 (soit +0,9 %) après une quasi-stabilité en 2021 (-0,1 %). L’emploi a nettement augmenté dans les établissements publics (+2,8 %), cette hausse étant principalement portée par les contractuels. Dans les ministères, l’emploi a modérément augmenté (+6 400 agents, soit +0,3 %), principalement du fait d’une hausse des effectifs dans les ministères chargés de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique territoriale, l’emploi y compris contrats aidés s’est légèrement replié (-4 200 agents soit -0,2 %) après une hausse en 2021 (+0,9 %). Cette baisse en 2022 est principalement portée par les contrats aidés (-8 700 agents). Hors contrats aidés, l’emploi a légèrement augmenté (+4 500 agents, soit +0,2 %). L’emploi y compris contrats aidés a modérément baissé dans le secteur communal (-0,3 %) mais a légèrement augmenté dans les régions et départements (+0,2 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, l’emploi s’est quasi stabilisé en 2022 (-700 agents, soit -0,1 %), après +0,5 % en 2021. Le nombre d’agents dans les établissements médico-sociaux a baissé (-0,4 %), du fait d’un fort repli des contrats aidés. L’emploi dans les hôpitaux s’est stabilisé, après une hausse de +0,7 % en 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/8171985/IR94_EmpFP_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Doctrine du numérique en santé 2023. Agence du numérique en santé, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la logique d’État-plateforme, la Doctrine du numérique en santé constitue le document de référence pour les acteurs de l’écosystème de la e-santé, qui développent ou opèrent des services numériques au bénéfice des professionnels du système de santé, donc, in fine, des usagers. Elle s’adresse principalement aux entreprises du numérique en santé et plus largement aux structures publiques ou privées, de toutes tailles, qui créent, maintiennent ou développent des services numériques en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Publiée chaque année depuis 2020, la Doctrine permet donc de partager les évolutions techniques des projets portés par la Feuille de route du numérique en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Doctrine a pour objectif d’expliciter les évolutions du socle de sécurité, d’interopérabilité et d’éthique du numérique en santé en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ambition de ce document est de présenter, de la manière la plus concise possible, une synthèse du cadre de régulation du numérique en santé, tel qu’il se définit par ses règles, référentiels et services socles, représentés de manière graphique par la « maison de la e-santé ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il présente donc brièvement, sous forme de fiches de synthèse, les grandes nouveautés depuis l’édition précédente, l’ambition et la trajectoire prévue au cours des prochaines années et renvoie vers le corpus documentaire, juridique, technique ou fonctionnel disponible en ligne pour l’approfondissement de chaque sujet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, une Doctrine n’a de sens que si elle est adoptée et appliquée par l’ensemble des acteurs. Aussi, les différents programmes d’accompagnement de l’écosystème pour faciliter l’adoption des règles et l’accélération des usages associés sur le terrain sont également présentés dans ce document.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/doctrine_2023_page-a-page_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Bonnes pratiques en matière de simulation en santé. Haute autorité en santé, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La simulation en santé est une méthode pédagogique, mais aussi de gestion des risques, et utilisable pour la recherche. Ce guide constitue un ensemble de bonnes pratiques permettant d’encadrer la pratique de la simulation en santé. Il s’agit d’une réactualisation de la version du guide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé de 2012 qui s’appuie entre autres sur le retour d’expérience de la démarche d’évaluation des structures de simulation en santé menée par la Société francophone de simulation en santé (SoFraSimS) depuis 2016. La réalisation de ces préconisations s’entend dans le périmètre de la formation continue mais peut inspirer les organisateurs de la formation initiale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’adresse à tous ceux qui s’intéressent à la simulation en santé, à tous les professionnels de santé souhaitant se former grâce à cette méthode, aux professionnels des structures pratiquant la simulation en santé, aussi bien le management et la gouvernance des structures que les formateurs en simulation, voire les partenaires simulés de formation (personnes, comédiens jouant le rôle de patient par exemple).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide a pour objectif de définir les standards d’organisation de la simulation en santé, quel qu’en soit le mode d’exercice (en centre de simulation in situ exclusif, au sein d’une activité de formation plus large, en école de santé), d’encadrer la mise en œuvre de programmes de simulation en santé et de promouvoir la professionnalisation des formateurs et des personnels œuvrant pour la simulation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2024-04/spa_181_guide_bonnes_pratiques_simulation_sante_cd_2024_03_28.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2024-04/spa_181_synthese__guide_bonnes_pratiques_simuation_sante_2024_03_28_v0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Réussir ou échouer au diplôme d’État d’aide-soignante par la validation des acquis de l’expérience : une longue épreuve. Formation emploi, n° 165, 2024/1 (pp. 19 à 42)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’article analyse les temporalités des parcours de candidates à la Validation des acquis de l’expérience (VAE) qui, faisant fonction d’aide-soignante, cherchent à acquérir le diplôme d’État d’aide-soignante par cette voie. Il s’appuie sur une enquête ethnographique et mobilise des matériaux variés. Il propose une approche longitudinale qui prend en compte les différentes épreuves présentées par les candidates et non pas seulement l’entretien final.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, les femmes des classes populaires qui passent ce diplôme prennent parfois beaucoup de temps pour franchir certaines étapes, même dans le cas idéal, et rare, où elles réussissent chacune des épreuves. Le temps est plus long encore pour celles qui réitèrent leurs démarches après avoir raté l’une ou l’autre des épreuves.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment comprendre ces parcours recommencés et cet engagement sur plusieurs années, alors même que la réitération ne garantit nullement la réussite ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2024-1-page-19.htm?contenu=article" target="_blank"&gt;Consulter l’article&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;En 2022, un adulte sur dix rencontre des difficultés à l’écrit. Insee, Insee Première, n° 1993, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, en France, 10&amp;nbsp;% des personnes âgées de 18 à 64&amp;nbsp;ans éprouvent des difficultés dans les domaines fondamentaux de l’écrit. Parmi les adultes qui ont débuté leur scolarité en France, 4&amp;nbsp;% sont en situation d’illettrisme. Les difficultés en calcul touchent 12&amp;nbsp;% des personnes de 18 à 64&amp;nbsp;ans et ont tendance à s’ajouter à celles de l’écrit&amp;nbsp;: 62&amp;nbsp;% des personnes en difficulté à l’écrit le sont également en calcul.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les femmes ont plus souvent que les hommes des difficultés en calcul&amp;nbsp;; en revanche les écarts sont faibles pour l’écrit. Les difficultés à l’écrit, et dans une moindre mesure en calcul, sont plus fréquentes pour les générations plus âgées. La maîtrise de l’écrit et du calcul est très liée au niveau de diplôme de la personne et de ses parents, ainsi qu’au fait d’avoir fait toute sa scolarité en France. Les habitants des quartiers prioritaires de la politique de la ville et des départements d’outre-mer ont plus souvent des difficultés face à l’écrit et en calcul.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces difficultés ont des impacts sur la vie quotidienne&amp;nbsp;: elles limitent notamment l’usage d’Internet dans les démarches administratives.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8177068/IP1993.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide relatif à l’apprentissage à destination des employeurs publics. DGAFP, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Président de la République a fixé l'objectif de recrutement d'un million d'apprentis d'ici la fin du quinquennat. Dans un objectif d'exemplarité et afin de poursuivre la dynamique engagée depuis 2017, la circulaire n° 6394-SG du 10 mars 2023 relative au renforcement du recrutement d’apprentis dans la fonction publique pour les années 2023-2026 fixe, pour cette période, des objectifs ambitieux et renforcés d'accueil d'apprentis dans les trois versants de la fonction publique.&lt;br /&gt;&#13;
Dans ce contexte, afin d’accompagner les employeurs de la fonction publique de l’État, est publié un guide relatif à l’apprentissage à destination des employeurs publics.&lt;br /&gt;&#13;
Ce guide pédagogique comprend 5 parties :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Avant le recrutement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les modalités de recrutement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La rémunération&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le déroulement du contrat d’apprentissage&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les modifications, ruptures et fin du contrat d’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il comporte également plusieurs annexes, par exemple celle relative aux bonnes pratiques pour rédiger une offre d’apprentissage attractive.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20DGAFP/2024/guide_apprentissage.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Un recours plus fréquent à la formation en 2022 pour les personnes en emploi et les plus diplômées. Insee, Insee Première, n° 1994, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Quel recours à la formation pour les adultes en 2022 ? Insee/Dares, Dares analyses, n° 26, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, en France, 47 % des adultes ayant terminé leur formation initiale déclarent avoir suivi au moins une formation au cours des douze derniers mois, que ce soit dans un but professionnel ou personnel. Les personnes en emploi se forment davantage (57 %) que celles qui se déclarent au chômage (43 %) ou inactives (21 %), essentiellement du fait de la formation à but professionnel. La part des adultes formés dans un but professionnel se maintient par rapport à 2016 pour les personnes en emploi ; elle augmente pour les chômeurs et les inactifs, dans un contexte de mise en place de mesures en faveur de la formation destinées à ces publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’accès à la formation à but professionnel s’accroît avec le niveau de diplôme ; il est nettement plus fréquent pour les cadres que pour les ouvriers, ainsi que pour les salariés des grandes entreprises privées et ceux du secteur public. Les seniors participent moins souvent que les adultes plus jeunes à des formations, en particulier dans un but professionnel. Les résidents des DOM et des quartiers prioritaires de la politique de la ville accèdent également moins souvent à la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8177288/IP1994.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication Insee&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/c2b1fdca24d949ba12c91842d0331c78/Dares_DA_FLV.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication Insee/Dares&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport d'information (...) en conclusion des travaux de la mission d'information relative au financement public de l'enseignement privé sous contrat. Assemblée nationale/Commission des Affaires culturelles et de l'Éducation, avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la rentrée 2022, plus de deux millions d'élèves sont scolarisés dans les établissements d'enseignement privés sous contrat avec l'État : 17 % des effectifs totaux des élèves en France (13,4 % des élèves du premier degré et 21 % des élèves du second degré), au sein de 7 500 établissements en grande majorité catholiques (près de 96 % des élèves).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Implantés sur le territoire de manière très hétérogène – certains départements comptent plus de 50 % d'établissements privés quand d'autres en comptent moins de 5 % –, les établissements privés séduisent les familles par leur réputation, la discipline et l'encadrement qu'ils promettent, les résultats affichés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements d'enseignement privés du premier et du second degrés ont perçu, en 2022, environ 8,5 milliards d'euros de l'État et 1,9 milliard d'euros des différents échelons de collectivités territoriales, en forte hausse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteurs de la mission ont conclu à une fréquence et profondeur des contrôles largement insuffisantes au regard des finances publiques investies, mais aussi s'agissant de la qualité de l'enseignement ou du respect des valeurs de la République.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils formulent 55 propositions pour garantir, de ces établissements privés, qu'ils respectent les obligations qui résultent du contrat qu'ils ont conclu avec l'État.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/16/rapports/cion-cedu/l16b2423_rapport-information.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Apr 2024 09:49:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-192</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Matinée Sensibilisation à la recherche clinique paramédicale les 14 et 17 juin 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/matinee-sensibilisation-la-recherche-clinique-paramedicale-les-14-et-17-juin-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH GUYANE met en palace l’animation &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Sensibilisation à la recherche clinique paramédicale&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;14 juin 2024&lt;/strong&gt; de 9h00 à 13h à Cayenne au CGOSH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;17 juin 2024&lt;/strong&gt; de 9h00 à 13h à St Laurent au CHOG.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Inscription auprès du service formation de votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_recherche_sensibilisation_paramedical_page-0001.jpg?itok=LZmNZn9d"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 May 2024 20:11:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/matinee-sensibilisation-la-recherche-clinique-paramedicale-les-14-et-17-juin-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Journée thématique QVCT et baromètre social</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/journee-thematique-qvct-et-barometre-social</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;INSCRIPTIONS EN LIGNE, renseignez &lt;a href="https://forms.office.com/e/cwwe0MyB8i"&gt;le formulaire&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;PROGRAMME PROVISOIRE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;- Présentation du dispositif QVCT de l'ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;-&amp;nbsp; Présentation du baromètre social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;-&amp;nbsp; Retour d'expériences d'établissements franciliens ayant participé à l'expérimentation du baromètre social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;PUBLIC&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;DRH, encadrement des établissements adhérents à l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;LIEU&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Paris intra muros (communiqué ultérieurement)&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qvt_affiche.png?itok=cUL0qmFh"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jan 2024 15:43:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/journee-thematique-qvct-et-barometre-social</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/valeurs.png?itok=N7K5zV-n" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les valeurs de l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-valeurs-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/RAjF0VmzLec?si=tBURkXGwwTNgsStD" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/valeurs.png?itok=uddkhZK4"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 23 May 2024 16:29:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-valeurs-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/expresso_cadres.png?itok=iNgeo7Rr" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>EXPRESSO CADRES LE 21 JUIN 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/expresso-cadres-le-21-juin-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous êtes encadrant et réalisez des entretiens professionnels vous souhaitez:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;mieux accompagner les agents dans leur réflexion sur leur avenir professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;vous voulez plus d'informations sur le bilan de compétences, CFP, VAE&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rendez vous le &lt;strong&gt;21 juin 2024&lt;/strong&gt; à l'&lt;strong&gt;ANFH GUYANE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Inscription auprès du service formation de votre établissement avant le &lt;strong&gt;10 juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/expresso_cadres.png?itok=YZSf5z_2"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 22 May 2024 22:10:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/expresso-cadres-le-21-juin-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image1_13.png?itok=IDmRaaVp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Bilan de la Journée Régionale des chargés et responsables Formation de la région Centre-Val de Loire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/bilan-de-la-journee-regionale-des-charges-et-responsables-formation-de-la-region-centre-val-de-loire</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La journée régionale 2024 des chargés et responsables Formation des établissements de la FPH en Centre-Val de Loire s'est tenue le 16/05/2024.&amp;nbsp;&lt;strong&gt;87 personnes,&lt;/strong&gt; toutes animées par le souhait de retrouver leurs pairs et aussi l’équipe de l’Anfh Centre-Val de Loire ont participé à ce nouveau regroupement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le matin, une alternance d’ateliers a été animée par l’ensemble de l’équipe de la délégation régionale Anfh. Les sujets abordés ont été pour certains des découvertes, pour d’autres des compléments d’information&amp;nbsp;; ils ont permis de nombreux échanges et permettent chaque année de toujours mieux communiquer entre les services Formation des établissements et l’équipe de l’Anfh régionale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les thématiques diverses abordées étaient&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;E-Formations&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;plateforme Anfh de formations en ligne&amp;nbsp;; les participants ont pu tester le digital learning de plusieurs formations&amp;nbsp;: l’égalité professionnelle, la laïcité, le parcours RH, l’entretien professionnel,…&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le déploiement de la GED et de la validation électronique des demandes de remboursement&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’offre de formations et de services de l’Anfh&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: du catalogue de formation régional à l’outil LA ForMuLE, centrale d’achat Anfh à but non lucratif, du projet de VAE collective aux accompagnements très divers tels que&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’accompagnement des services RH &lt;/strong&gt;sur les process de recrutement, la gestion des carrières, la marque employeur, la fidélisation/attractivité,…&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La QVCT&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: communication dans et entre les équipes, soutien du dialogue social, construire et déployer une stratégie QVCT, prévenir les risques professionnels et psychosociaux,…&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La gestion des 2&lt;sup&gt;nde&lt;/sup&gt; parties de carrière&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: recrutement et fidélisation, maintien dans l’emploi, parcours professionnel et mobilité, reclassement,…&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La nouvelle procédure d’évaluation des ESSMS&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: préparation des agents de l’établissements, accompagnement sur les thématiques sur lesquelles l’établissement doit développer ses process avant son évaluation (gestion des risques&amp;nbsp;: évènements indésirables, plaintes,…), la gestion de crise, le circuit du médicament, le respect des droits et libertés individuelles,…&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le développement durable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: limiter le gaspillage alimentaire, l’évolution du protocole d’hygiène des locaux, l’écolabel pour les maternités,…&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Légalité professionnelle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: l’écart des rémunérations, la sensibilisation sur les risques liés aux agissements sexistes, le plafond de verre, le télétravail, l’équilibre vie professionnelle/vie personnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’après-midi, l’ensemble des participants s'est&amp;nbsp;mobilisé&amp;nbsp;sur le &lt;strong&gt;Creative Giant Game&lt;/strong&gt; que nous avons construit avec le &lt;strong&gt;cabinet GAE Conseil&lt;/strong&gt; : l’objectif était de faire découvrir aux services Formation mobilisés sur cette journée 2 nouveaux modes pédagogiques d’apprentissage&amp;nbsp;&lt;strong&gt;sur une thématique QVCT «&amp;nbsp;la sensibilisation aux addictions&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: le jeu de plateau grandeur nature et l’escape-game.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous remercions Mathilde PERRONO, Baptiste MULLIEZ et Christian SAINZ, expert en addictologie du &lt;strong&gt;cabinet GAE Conseil&lt;/strong&gt; d’avoir permis cette découverte pédagogique et cette sensibilisation aux addictions, à toutes les addictions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;BRAVO également à l’équipe Anfh régionale pour sa mobilisation&amp;nbsp;! C’est grâce à son investissement et à son dynamisme que cette journée a été une vraie réussite.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, MERCI aux établissements pour leur confiance et leur active participation à toutes nos journées d’animation régionales.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_13.png?itok=pwAUG17Z"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 21 May 2024 10:40:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/bilan-de-la-journee-regionale-des-charges-et-responsables-formation-de-la-region-centre-val-de-loire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/la_ged.jpg?itok=TRs44K5G" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>DEMATERIALISATION DES DEMANDES DE REMBOURSEMENT</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/dematerialisation-des-demandes-de-remboursement</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH travaille depuis plusieurs mois sur la Gestion Electronique des Documents (GED) et la simplification des procédures avec nos établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous proposons désormais &lt;strong&gt;&lt;u&gt;une dématérialisation des demandes de remboursement&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; intégrée au logiciel Gesform Evolution (GE) afin d’accélérer et de faciliter nos échanges respectifs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Désormais l’outil Gesform Evolution (GE) permettra :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de numériser l’ensemble des justificatifs directement dans &amp;nbsp;«&amp;nbsp;demandes de remboursement&amp;nbsp;» (chargement des DE, factures organisme, attestations de présence, conventions de formation…)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de valider électroniquement toutes vos demandes de remboursement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette validation électronique&amp;nbsp;remplacera les signatures manuscrites de votre part et évitera dorénavant la transmission par courriel ou par voie postale de vos demandes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nos Conseillers en Gestion de Fonds restent à votre disposition pour vous accompagner dans la mise en place de cette évolution du logiciel GE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/la_ged.jpg?itok=pdiKa-ub"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 19 Mar 2024 11:44:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/dematerialisation-des-demandes-de-remboursement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/flyer_cfp_a_destination_des_ets.png?itok=WNWUe39z" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouvelle affiche CFP pour vos agents </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-affiche-cfp-pour-vos-agents</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous vous proposons une nouvelle affiche à imprimer et à diffuser à vos agents pour faire la promotion du &lt;strong&gt;&amp;nbsp;congé de formation professionnelle.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Vous la retrouverez ci-dessous en version pdf.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous sommes également à votre disposition pour venir en établissement présenter ce dispositif à vos agents et réaliser des entretiens individuels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/flyer_cfp_a_destination_des_ets.png?itok=ynTr2OBB"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 25 Apr 2024 10:08:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-affiche-cfp-pour-vos-agents</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>ACCOMPAGNEMENT RH, MÉTIERS ET COMPÉTENCES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-rh-metiers-et-competences</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Depuis 2009, l’ANFH accompagne ses adhérents dans leur démarche de GPMC.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La cartographie régionale des métiers permet de décliner le premier niveau&amp;nbsp;d’une démarche GPMC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez consulter l'article sur la cartographie AURA 2024 en cliquant &lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/carthographie-des-metiers-nouvelle-edition-2024"&gt;ICI.&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Afin de poursuivre l'accompagnement des établissements de la Fonction Publique Hospitalière dans la gestion des ressources humaines, la définition et l'actualisation de leurs stratégies et politiques RH, l'ANFH met en place un dispositif national " Accompagnement RH, métiers et compétences ".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le dispositif permet&amp;nbsp;aux établissements d'être accompagnés&amp;nbsp;pour :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Appréhender les actualités marquantes des ressources humaines au sein de la FPH&lt;/strong&gt; à travers des webinaires / webconférences / web-échanges, journées thématiques et ateliers (en présentiel ou distanciel).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Définir, actualiser et mettre en œuvre opérationnellement leur politique RH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;​&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;strong&gt;1.Module 1 : Accompagnement sur mesure de type formation-action dans la définition de sa politique RH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Diagnostic RH global ou ciblé sur une ou plusieurs thématique(s) si besoin&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Formalisation d’un plan d’actions sur-mesure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Formation-action conçue et adaptée en fonction des besoins et priorités&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;strong&gt;2. Module 2 : Formation à la mise en œuvre opérationnelle des processus RH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Attractivité – recrutement – intégration – fidélisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- GPMC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Gestion des effectifs – absentéisme – turn-over&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Gestion de la formation et développement des compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Management des compétences individuelles et collectives&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Rémunération&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Gestion des carrières – mobilité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Reconversion et reclassement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Amélioration des conditions de travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Pilotage et tableaux de bord RH&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_carre_titre.jpg?itok=o03Bsc4s"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Apr 2024 15:22:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-rh-metiers-et-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-reconvertis.jpg?itok=TvGD_NeH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title> Podcast Les reconvertis - Nawele Boublay</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/podcast-les-reconvertis-nawele-boublay</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://metiers.podcasts-anfh.fr/les-reconvertis/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel-reconvertis.jpg" style="width: 628px; height: 340px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À l’occasion des 50 ans de l’Anfh, nous sommes allés à la rencontre des nombreux agents de la Fonction publique hospitalière qui, chaque année, s’appuient sur les dispositifs mis en place par l’Anfh pour élargir leur horizon professionnel, accéder à de nouvelles compétences, à une qualification plus élevée, ou à un changement de direction. Ce sont les reconvertis.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-reconvertis.jpg?itok=7uXU3WJM"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 14 May 2024 09:43:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/podcast-les-reconvertis-nawele-boublay</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Parcours d’accompagnement collectif à la VAE tous diplômes : recensement de vos besoins</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-d-accompagnement-collectif-la-vae-tous-diplomes-recensement-de-vos-besoins</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La VAE c'est «&amp;nbsp;…&lt;em&gt;Valoriser son parcours professionnel et faire reconnaître ses compétences acquises par l’expérience professionnelle ou personnelle&lt;/em&gt;…&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH souhaite renforcer l’accompagnement des personnels qui visent l'obtention d'un diplôme par la voie de la VAE, dans une démarche collective et renforcée soutenue par l’employeur et l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Pour identifier les besoins de ses adhérents, l’ANFH Limousin lance un pré-recensement que nous vous invitons à renseigner en vous connectant &lt;a href="https://forms.gle/ArceQNuAH9oK6jg39"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans un premier temps, vous pouvez préinscrire vos agents via ce formulaire (1 saisie par diplôme).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans un deuxième temps, en fonction de ce recensement, nous vous communiquerons la planification effective, qui pourra probablement débuter à compter du 2ème semestre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Contenu du dispositif&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La démarche propose un positionnement des agents, puis un accompagnement à la VAE (livret 1 et livret 2), visant à terme la validation totale ou partielle du diplôme ou de la certification visée, sur une durée d’environ 80 h, échelonné sur 12 mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;4 Modules&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Module 1&amp;nbsp;: Positionnement de chaque agent au regard de son parcours,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Module 2&amp;nbsp;: accompagnement collectif et individuel à la rédaction du livret 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Module 3&amp;nbsp;: accompagnement collectif et individuel à la rédaction du livret 2 comprenant une préparation aux épreuves du jury&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Module 4&amp;nbsp;: accompagnement post jury en cas de validation partielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Tout agent&amp;nbsp;intéressé et volontaire soutenu par son employeur.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-vae2_1.jpg?itok=C89IpYGj"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 Feb 2024 08:41:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-d-accompagnement-collectif-la-vae-tous-diplomes-recensement-de-vos-besoins</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 192)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-192</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Infirmiers"&gt;Infirmiers&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ONDAM"&gt;ONDAM&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Pédicures-podologues"&gt;Pédicures-podologues&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARS" name="ARS"&gt;&lt;strong&gt;ARS&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049393142" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049373766" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « plumasserie » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049373841" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « fleuriste de mode » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049373920" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mars 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « géomètre » de baccalauréat professionnel et fixant ses&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049367049" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2024&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Biotechnologie en recherche et en production »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049367122" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2024&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Bioanalyses en laboratoire de contrôle »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049405719" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 juin 2022 portant création de la mention « vol libre » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049374551" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2018 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Négociation et digitalisation de la relation client »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049386588" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 janvier 2022 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Maintenance des systèmes » (option A : systèmes de production, option B : systèmes énergétiques et fluidiques, option C : systèmes éoliens, option D : systèmes ascenseurs et élévateurs)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049386607" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 décembre 2023 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Aéronautique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049402427" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des spécialités dans lesquelles peut être délivré le titre d'ingénieur diplômé par l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049402322" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 janvier 2008 modifié portant création de la mention « handball » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049402369" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 janvier 2008 modifié portant création de la mention « handball » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049410780" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 mars 2024 relatif au titre professionnel de mécanicien réparateur des matériels d'espaces verts&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049430034" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 avril 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « construction et aménagement de véhicules » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049430098" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 avril 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « construction et aménagement de véhicules » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049373410" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-311 du 4 avril 2024&lt;/a&gt; relatif à la formation aux activités privées de sécurité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049486548" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2024&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de responsable d'espace de médiation numérique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049405515" target="_blank"&gt;Décision du 5 avril 2024&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049425023" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 février 2023 modifié portant création de la spécialité « aide à domicile » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049393504" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-327 du 8 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant le code du sport et relatif aux diplômes d'Etat des métiers d'enseignement, d'encadrement et d'entraînement des sports de montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049409627" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2023 relatif au titre professionnel de conducteur de transport en commun sur route&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049409683" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien en montage et vente d'optique-lunetterie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049402062" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 février 2022 relatif aux vacations des étudiants en santé pour la réalisation des activités d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture ou des actes et activités d'infirmier et à l'obtention du diplôme d'Etat d'aide-soignant par les étudiants en santé non médicaux et du diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture par les étudiants sages-femmes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049410788" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de couturier en atelier mode et luxe&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049410812" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 février 2024 relatif au titre professionnel de technicien de maintenance d'engins et de matériels de chantier et de manutention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049418488" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-347 du 15 avril 2024&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement adapté aux jeunes déficients visuels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049440296" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2024&lt;/a&gt; relatif aux droits de scolarité du diplôme d'études supérieures de notariat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049418718" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2024&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement adapté aux jeunes déficients visuels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049446238" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant les référentiels de diplômes de plusieurs spécialités du baccalauréat professionnel délivrées par le ministère de l'agriculture et de la souveraineté alimentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049474347" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « aménagements paysagers » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049474749" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-385 du 24 avril 2024&lt;/a&gt; relatif à la procédure disciplinaire applicable aux candidats aux épreuves des diplômes comptables supérieurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Etablissements" name="​Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.7.sante.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 16 février 2024&lt;/a&gt; relative au renforcement de la préparation du système de santé pour faire face aux situations sanitaires exceptionnelles et à l'organisation territoriale de leur gestion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049386568" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 décembre 2021 relatif à la rémunération universitaire de certains membres du personnel des centres hospitaliers et universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049386158" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2016 fixant les modalités de l'organisation de l'urgence médico-psychologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049393007" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation, les dotations urgences, les dotations relatives à la psychiatrie mentionnées aux 1°, 3°, 5°, 6°, 8° de l'article R. 162-31-1 du même code, ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049375635" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049375663" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049405437" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 avril 2021 relatif aux modalités de financement mentionnées à l'article L. 162-22-8-2 du code de la sécurité sociale des structures des urgences et des structures mobiles d'urgence et de réanimation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049393117" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2024&lt;/a&gt; fixant les conditions et les modalités du remboursement forfaitaire par le Centre national de gestion aux universités et établissements désignés comme centres d'examen des frais induits par l'organisation des épreuves dématérialisées mentionnées à l'article R. 632-2-1 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049418507" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2024&lt;/a&gt; fixant les budgets des établissements conditionnant l'exercice des fonctions des ingénieurs hors classe et des ingénieurs en chef de classe exceptionnelle et l'accès aux échelons spéciaux de ces grades&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049409709" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 avril 2022 relatif aux modalités d'accès des médecins en exercice au troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049424857" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 la valeur du coefficient mentionné à l'article L. 162-22-3-2 du code de la sécurité sociale et pris en application de l'article R. 162-33-7 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049424865" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 décembre 2021 fixant pour la période du 1er janvier 2022 au 31 décembre 2025 la tarification nationale journalière des prestations des établissements mentionnés aux a, b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale exerçant des activités mentionnées au 1° de l'article L. 162-22 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049424905" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 décembre 2021 fixant pour la période du 1er janvier 2022 au 31 décembre 2025 la tarification nationale journalière des prestations des établissements mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale exerçant des activités mentionnées au 2° de l'article L. 162-22 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049424947" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2024&lt;/a&gt; fixant la tarification nationale journalière des prestations des établissements mentionnés à l'article L. 162-22 du code de la sécurité sociale exerçant des activités mentionnées au 4° de l'article L. 162-22 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049429628" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 la valeur du coefficient mentionné au I de l'article L. 162-23-5 du code de la sécurité sociale et pris en application de l'article R. 162-34-6 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049429637" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 les éléments tarifaires mentionnés aux I et V de l'article L. 162-22-3-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049429824" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 les éléments tarifaires mentionnés aux 1° à 3° du I et au II de l'article L. 162-23-4 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049429939" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2024&lt;/a&gt; relatif au taux de la contribution pour l'action sociale des personnels de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5DIR/CNSA/2024/53 du 17 avril 2024&lt;/a&gt; complétant l’instruction n° DGCS/SD5DIR/CNSA/2023/184 du 23 novembre 2023 relative à la mise en œuvre du Plan d’aide à l’investissement des établissements et services pour personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049474113" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2024&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation du vote électronique par internet pour les élections professionnelles au conseil de discipline et à la commission statutaire nationale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049474188" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2024&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation du vote électronique par internet pour les élections professionnelles au conseil supérieur des personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/FIP1/2024/47 du 23 avril 2024&lt;/a&gt; relative aux consignes d’évolution des tarifs journaliers de prestations (TJP) applicables aux établissements de santé issus de la tarification nationale journalière des prestations (TNJP) au titre de l’année 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/SD5B/DGFIP/GP-1B/DGCL/FL 3/2024/31 du 26 avril 2024&lt;/a&gt; portant abrogation de diverses circulaires et instructions interministérielles relatives à la réglementation budgétaire et comptable des établissements et services sociaux et médico-sociaux publics (instruction budgétaire et comptable M. 22)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Fonction publique" name="​Fonction publique"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049446361" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 avril 2024&lt;/a&gt; relatif au montant plafond du « forfait télétravail » pour l'année 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Infirmiers"&gt;&lt;strong&gt;Infirmiers&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049467812" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-375 du 23 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2023-1146 du 6 décembre 2023 déterminant les modalités de mise en œuvre de l'expérimentation prévue par l'article 36 de la loi n° 2022-1616 du 23 décembre 2022 de financement de la sécurité sociale pour 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049467883" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2024&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 6 décembre 2023 fixant la liste des régions participant à l'expérimentation prévue par l'article 36 de la loi n° 2022-1616 du 23 décembre 2022 de financement de la sécurité sociale pour 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049385823" target="_blank"&gt;Loi n° 2024-317 du 8 avril 2024&lt;/a&gt; portant mesures pour bâtir la société du bien vieillir et de l'autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049409483" target="_blank"&gt;Loi&amp;nbsp;n° 2024-317 du 8 avril 2024&lt;/a&gt; portant mesures pour bâtir la société du bien vieillir et de l'autonomie (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ONDAM"&gt;&lt;strong&gt;ONDAM&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049418668" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 l'objectif des dépenses d'assurance maladie mentionné à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049418680" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 l'objectif des dépenses d'assurance maladie commun aux activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie mentionné à l'article L. 162-22-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049418699" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2024 l'objectif de dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de psychiatrie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049418708" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2024 &lt;/a&gt;fixant pour l'année 2024 l'objectif de dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de soins médicaux et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049418690" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2024&lt;/a&gt; portant détermination pour 2024 de la dotation nationale de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation mentionnée à l'article L. 162-22-13 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Pédicures-podologues" name="​Pédicures-podologues"&gt;&lt;strong&gt;Pédicures-podologues&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT00004939296" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-325 du 8 avril 2024&lt;/a&gt; portant modification du code de déontologie des pédicures-podologues&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Sages-femmes" name="Sages-femmes"&gt;&lt;strong&gt;Sages-femmes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049465183" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-367 du 23 avril 2024&lt;/a&gt; modifiant les conditions d'exercice par les sages-femmes de la pratique des interruptions volontaires de grossesse instrumentales en établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Apr 2024 09:51:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-192</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-vae2_1.jpg?itok=zHodtpMi" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Etudiants en médecine : vacations pour vaccination contre les infections à papillomavirus humains</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudiants-en-medecine-vacations-pour-vaccination-contre-les-infections-papillomavirus-humains</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 9 avril 2024 modifie l'arrêté du 3 février 2022 relatif aux vacations des étudiants en santé pour la réalisation des activités d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture ou des actes et activités d'infirmier et à l'obtention du diplôme d'Etat d'aide-soignant par les étudiants en santé non médicaux et du diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture par les étudiants sages-femmes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il rend possible l’emploi des étudiants en deuxième cycle des études de médecine par les établissements et les organismes désignés par les agences régionales de santé, dans le cadre d'une campagne nationale de vaccination contre les infections à papillomavirus humains.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formation et supervision&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour administrer les vaccins contre les infections à papillomavirus humains, les étudiants concernés doivent avoir suivi les enseignements théoriques et pratiques relatifs à la vaccination dans le cadre de leur cursus et être placés sous la supervision d'un infirmier diplômé d'Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Rémunération&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils sont rémunérés par un organisme local d'assurance maladie, dans des conditions et à hauteur d'un montant forfaitaire fixés par arrêté des ministres chargés de la santé et de la sécurité sociale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 11 Apr 2024 12:09:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudiants-en-medecine-vacations-pour-vaccination-contre-les-infections-papillomavirus-humains</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie décennale des soins d’accompagnement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-decennale-des-soins-d-accompagnement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;stratégie décennale des soins d’accompagnement, pour le renforcement des soins palliatifs, de la prise en charge de la douleur et de l’accompagnement de la fin de vie&lt;/strong&gt;,&amp;nbsp;a été présentée par le&amp;nbsp;ministère du travail, de la santé et des solidarités lors du Conseil des ministres du 10 avril 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Élaborée à partir du rapport d’expertise &lt;strong&gt;Vers un modèle français des soins d’accompagnement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-decennale-soins-palliatifs-rapport-de-prefiguration" target="_blank"&gt;article du 11/12/2023&lt;/a&gt;), elle a pour ambition de bâtir un modèle français des soins d’accompagnement en conduisant à renforcer les dispositifs de prise en charge hospitalière et à développer une offre complémentaire, en particulier à domicile et en établissement médico-social, permettant d’assurer un parcours de soins progressif et mieux réparti sur le territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le passage du concept des soins palliatifs aux soins d’accompagnement doit permettre d’anticiper la prise en charge des patients dès le diagnostic de la maladie, et de l’élargir à tous les besoins médicaux et non médicaux, ainsi qu’à l’accompagnement de l’entourage, et apporter &lt;strong&gt;trois évolutions&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;favoriser une prise en charge anticipée des malades chroniques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;renforcer l’accompagnement des patients, au-delà des aspects médicaux, par l’ouverture à d’autres dimensions (sociale, psychologique, spirituelle, attention à l’entourage) et le plus proche possible de leur domicile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soutenir, avec le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, l’émergence d’une filière de formation universitaire en médecine palliative, ce qui est indispensable pour engager l’effort décisif de formation qu’il est nécessaire de déployer rapidement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La stratégie décennale sera articulée autour de &lt;strong&gt;4 objectifs&lt;/strong&gt;, déclinés en &lt;strong&gt;30 mesures&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 1 - Garantir un accès plus juste aux soins d'accompagnement&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Pour répondre aux besoins croissants de soins palliatifs, de prise en charge de la douleur et d'accompagnement de la fin de vie, adaptation et élargissement de l’offre de soins palliatifs dans tous les territoires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 2 - Mobiliser l'ensemble de la société&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Prise en charge de la douleur et l'accompagnement de la fin de vie en impliquant, au-delà des soignants, tous les acteurs, notamment les bénévoles, afin de renforcer les solidarités.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 3 - Développer la recherche et la formation&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Création d'une filière d'expertise en médecine palliative et d'accompagnement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 4 - Piloter tous les acteurs&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Création d’un comité scientifique d’orientation de la recherche et de formulation des bonnes pratiques et mise en place une instance de gouvernance, de pilotage et d’évaluation de la stratégie.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;14 des 30 mesures sont issues du rapport d’expertise, repris dans sa quasi-intégralité. Ces mesures permettront d’amorcer puis de renforcer l’évolution nécessaire de la prise en charge des patients pour, d’abord, soutenir et accompagner la prise en charge thérapeutique, puis la fin de vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Focus «&amp;nbsp;Objectif 3 - Développer la recherche et la formation&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Mesure 25 - Former les professionnels et renforcer les leviers de formation existants&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Inclusion d’un module spécifique dans les maquettes universitaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développement de la formation continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mieux pourvoir les places en formation spécialisée transversale (pourvue à 90 % aujourd’hui)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Mesure 26 - Recruter des universitaires dans chaque université&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Création d’une filière avec l’ouverture de 300 postes :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;100 postes de chefs de clinique (dont 10 dès début 2024)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;100 postes d’universitaires titulaires (10 par an à partir de 2025)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;100 postes d’assistants spécialistes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Mesure 27 &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;- Donner une r&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;éelle reconnaissance universitaire à&amp;nbsp;la médecine palliative et d&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;’accompagnement&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Création d’un diplôme d’études spécialisée (DES) de médecine palliative et soins d’accompagnement d'ici le terme de la stratégie&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Mesure 28 &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;- D&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;évelopper et soutenir la recherche&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Création d’un programme interdisciplinaire prioritaire de recherche en soins d’accompagnement définissant des orientations stratégiques et un budget associé à cinq et à dix ans. Objectif&amp;nbsp;: faire émerger 3 équipes de recherche médicale (INSERM) ou de sciences humaines et sociales (CNRS) d’ici 10 ans.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/soins_palliatifs.jpg?itok=MF1eGLVN"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Apr 2024 12:00:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-decennale-des-soins-d-accompagnement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Loi « Bien vieillir »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-bien-vieillir</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Loi n° 2024-317 du 8 avril 2024 portant mesures pour bâtir la société du bien vieillir et de l'autonomie, dite loi «&amp;nbsp;Bien vieillir&amp;nbsp;» a été publiée au Journal Officiel n°0083 du 9 avril 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;40 articles, divisés en 4 titres, prévoient des mesures pour&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;prévenir la perte d'autonomie et lutte contre l'isolement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lutter contre les maltraitances et renforcer les droits des personnes en établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;accompagner les professionnels de l’aide à domicile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;réguler les Ehpad et leurs activités&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;renforcer le déploiement de l'habitat inclusif.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Article 10 prévoit l’adoption d'une loi quinquennale sur le grand âge avant le 31 décembre 2024 afin de déterminer la trajectoire des finances publiques en matière d’autonomie des personnes âgées à domicile et en établissement, et de recrutement des professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 09 Apr 2024 12:05:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-bien-vieillir</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sages-femmes : modification des conditions pour réaliser des IVG instrumentales en établissement de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/sages-femmes-modification-des-conditions-pour-realiser-des-ivg-instrumentales-en-etablissement-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-367 du 23 avril 2024 modifie les conditions d'exercice par les sages-femmes de la pratique des interruptions volontaires de grossesse instrumentales en établissement de santé fixées par le Décret n° 2023-1194 du 16 décembre 2023 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/sages-femmes-autorisation-de-pratiquer-l-ivg-instrumentale-en-etablissement-de-sante" target="_blank"&gt;article du 18/12/202&lt;/a&gt;3).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour effectuer des interruptions volontaires de grossesse par méthode instrumentale en établissement de santé, les sages-femmes ne doivent plus justifier que d'une &lt;strong&gt;compétence professionnelle adaptée&lt;/strong&gt;, attestée par le suivi d'une formation théorique et pratique à l'interruption volontaire de grossesse par méthode instrumentale et à la conduite à tenir en cas de complications liées à l'interruption volontaire de grossesse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le directeur de l'établissement de santé au sein duquel est réalisée la formation pratique remet une attestation de formation à la sage-femme, sur justificatif du responsable médical du service.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Apr 2024 14:10:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/sages-femmes-modification-des-conditions-pour-realiser-des-ivg-instrumentales-en-etablissement-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement adapté aux jeunes déficients visuels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-diplome-d-etat-du-certificat-d-aptitude-au-professorat-de-l-enseignement-adapte-aux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-347 du 15 avril 2024 crée le &lt;strong&gt;diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement adapté aux jeunes déficients visuels (CAPEAJDV)&lt;/strong&gt; destiné aux enseignants des établissements et services médico-sociaux de jeunes déficients visuels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le diplôme d'Etat rénove le certificat d'aptitude à l'enseignement général des aveugles et des déficients visuels (CAEGADV), le certificat d'aptitude à l'enseignement musical des aveugles et des déficients visuels (CAEMADV), et le certificat d'aptitude aux fonctions de professeur d'enseignement technique aux aveugles et déficients visuels (CAFPETADV) créés en 1976. Il est désormais accessible par la VAE, et sera enregistré au RNCP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation sera organisée dès la rentrée universitaire 2024 par l’Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive (INSEI) en coopération étroite avec la Direction générale de la cohésion sociale (DGCS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret détermine les modalités d'organisation de la formation préalable au diplôme ainsi que les conditions de délivrance du diplôme. Il aménage également des dispositions transitoires pour les personnes engagées dans un cycle de formation à la date de publication du texte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les référentiels de formation et de certification sont publiés dans l’Arrêté du 15 avril 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’informations, consulter la fiche «&amp;nbsp;&lt;a href="https://metiers.anfh.fr/10O20%20m%C3%A9tier%20supprim%C3%A9%20dans%20la%20V3" target="_blank"&gt;Enseignant(e) auprès de déficients visuels&amp;nbsp;&lt;/a&gt;» du Guide des métiers ANFH,&amp;nbsp;rubrique Formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 16 Apr 2024 14:08:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-diplome-d-etat-du-certificat-d-aptitude-au-professorat-de-l-enseignement-adapte-aux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>2025 : l’offre de formation régionale de l’ANFH Nouvelle Aquitaine déjà disponible !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/2025-l-offre-de-formation-regionale-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine-deja-disponible</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez en pièce jointe les thématiques proposées dans l’offre de formation du Plan d’Actions Régionales 2025 Nouvelle Aquitaine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Connaitre cette offre régionale dès maintenant vous permet&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De bénéficier d’une offre de formation clé en main mobilisable grâce à un simple bulletin d’inscription&amp;nbsp;; vous pouvez d’ores et déjà réserver des places sur les thématiques qui vous intéressent&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;D’intégrer les thèmes qui vous intéressent au recueil de vos besoins de formation 2025 et ainsi positionner vos agents dès vos campagnes d’entretien professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Financement&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour rappel, l’offre de formations régionales&amp;nbsp;compte&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;8 axes et plus de 100 actions, notamment :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des préparations aux concours,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des formations d'adaptation à l'emploi,&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des formations diplômantes comme le CAP blanchisserie, le Titre professionnel secrétaire assistante médico-social&amp;nbsp;et le Titre professionnel d’Agent de service médico-social,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des formations liées aux dispositifs&amp;nbsp;: QVT, Egalité professionnelle, Développement durable et RSE, Construire et réussir son évolution professionnelle…,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des formations professionnalisantes pour tous.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le calendrier vous sera communiqué au cours du 2ème semestre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;! Nous les attendons nombreux.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 03 May 2024 12:13:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/2025-l-offre-de-formation-regionale-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine-deja-disponible</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/soins_palliatifs.jpg?itok=nEX1mP-7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>UNE JOURNÉE RÉSERVÉE AUX ASH  « ÊTRE ASH C’EST OSER !»</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/une-journee-reservee-aux-ash-etre-ash-c-est-oser</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Poitou Charentes organise une journée &lt;strong&gt;&lt;u&gt;exclusivement réservée aux ASH&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée se déroulera :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le vendredi 05 avril 2024 de 9h30 à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;Lieu&amp;nbsp;: Au Palais des Congrès de Royan – 42 Av. des Congrès, 17200 Royan&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous remercions de bien vouloir inscrire vos agents en cliquant sur le lien ci-dessous &lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le mardi 05 mars 2024&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeJ57h3sztU5G1fkNz7PRqWOhFZFWMr0xzoKa9v-GMglBTuaw/viewform"&gt;lien inscription&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en pièce jointe les temps forts de cette rencontre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les frais de déplacement des agents seront pris en charge par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 08 Feb 2024 15:52:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/une-journee-reservee-aux-ash-etre-ash-c-est-oser</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>4ème JOURNEE DU RESEAU ANFH PAI : vendredi 3 mai 2024 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/4eme-journee-du-reseau-anfh-pai-vendredi-3-mai-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Venez participer et bénéficier de la dynamique du réseau des professionnels de l’accompagnement individuel !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;QUATRIEME JOURNEE DU RESEAU ANFH PAÏ&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;u&gt;VENDREDI 3 MAI 2024 DE 9H00 À 17H00&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
dans les locaux de l’ANFH Limousin,&lt;br /&gt;&#13;
17 rue Columbia – Parc Ester Technopole, 87000 LIMOGES&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: toute personne en charge de l’accompagnement individuel des agents dans les établissements adhérents de l’ANFH Limousin.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette journée sera coanimée avec l’organisme CAMPUS CAREER.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programme prévisionnel de cette prochaine rencontre&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Partage et retours d’expériences sur la pratique de l’accompagnement individuel des agents&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Actualité&amp;nbsp;réglementaire et ANFH&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Intervention d’un représentant d’une structure externe en lien avec l’accompagnement de publics spécifiques (en cours de sollicitation)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La posture du Conseiller lors des entretiens et les techniques de communication&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La communication interne sur le Conseil et évolution professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour vous inscrire, remplir le formulaire d’inscription &lt;a href="https://forms.gle/Pc37zdY7EnT36i9N8"&gt;ICI&lt;/a&gt; et notez cette date dans vos agendas&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A très bientôt&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_reseau_0.png?itok=8_je6Xk2"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 11 Mar 2024 15:42:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/4eme-journee-du-reseau-anfh-pai-vendredi-3-mai-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouveau ! PARCOURS DE FORMATION RH disponible sur l’espace e-learning de l’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouveau-parcours-de-formation-rh-disponible-sur-l-espace-e-learning-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Consacré aux fondamentaux RH et aux opérations de gestion courante du personnel, le nouveau &lt;strong&gt;parcours e-learning proposé par l’ANFH et appelé «&amp;nbsp;Parcours RH&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; est composé de 4 modules (45 min chacun) au cours desquels l’apprenant abordera des éléments de méthode à partir de différentes mises en situations (programmes en téléchargement). Ce dernier pourra également tester ses connaissances au fur et à mesure de son avancée via plusieurs quiz.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Ce «&amp;nbsp;Parcours RH&amp;nbsp;» comprend&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un module généraliste&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: (obligatoire pour accéder aux modules suivants)&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Les fondamentaux de la gestion administrative du personnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Trois modules spécifiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;La gestion de l’absentéisme&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;La gestion du temps de travail&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;La gestion de l’assurance chômage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les agents auront également la possibilité de participer au module complémentaire en &lt;strong&gt;classe virtuelle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;d’1h30&amp;nbsp;consacré&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aux grades et aux avancements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aux actualités réglementaires en RH et gestion du personnel&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation est accessible&amp;nbsp;&lt;strong&gt;sur la plateforme de formation en ligne de l’ANFH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;. Vous trouverez &lt;a href="https://vimeo.com/911137356/67ce2151ad"&gt;ICI&lt;/a&gt; le teaser vidéo de cette nouvelle offre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Ces modules RH e-learning vous intéressent&amp;nbsp;? Deux situations :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Vous êtes un établissement adhérent de l’ANFH et vous avez déjà vos codes d’accès à l’espace e-learning de l’ANFH&amp;nbsp;: vous trouverez ce parcours dans les formations disponibles et mobilisables en inscription institutionnelle&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Vous n’avez pas encore vos codes d’accès à cet espace&amp;nbsp;: demander les à votre délégation territoriale &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/offre-de-formation-e-learning-de-l-anfh-tous-les-contenus-sont-accessibles-gratuitement"&gt;https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/offre-de-formation-e-learning-de-l-anfh-tous-les-contenus-sont-accessibles-gratuitement&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 03 May 2024 12:06:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouveau-parcours-de-formation-rh-disponible-sur-l-espace-e-learning-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Financements 2024 pour vos contrats d’apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financements-2024-pour-vos-contrats-d-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p style="margin-left:14.2pt;"&gt;L’ANFH poursuit son implication en matière de développement de l’apprentissage dans la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:14.2pt;"&gt;Ce dispositif peut être mobilisé par tous les établissements adhérents de l’ANFH permettant ainsi de soutenir les parcours des apprentis, quels que soient les métiers/secteurs visés ou les diplômes préparés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:14.2pt;"&gt;&lt;strong&gt;1. Rappel 2024&amp;nbsp;: plafonnement du nombre de dossiers cofinancés&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:14.2pt;"&gt;Afin de garantir un financement minimum à l’ensemble des établissements, le nombre de dossier financé sera plafonné :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Panel 1 (+ de 1000 agents)&amp;nbsp;: 8 dossiers maximum par établissements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Panel 2 (entre 300 et 1000 agents)&amp;nbsp;: 4 dossiers maximum par établissements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Panel 3 (moins de 300 agents)&amp;nbsp;: 2 dossiers maximum par établissements&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left: 17.45pt;"&gt;&lt;strong&gt;Ne tardez pas à envoyer vos dossiers &lt;/strong&gt;car les cofinancements seront accordés à concurrence des crédits disponibles&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left: 17.45pt;"&gt;&lt;strong&gt;En cas de crédits disponibles en fin d’année&lt;/strong&gt;, l’ANFH se réserve la possibilité d’accorder des dossiers supplémentaires aux établissements demandeurs. Ainsi, n’hésitez pas à nous transmettre l’ensemble de vos contrats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:17.45pt;"&gt;&lt;strong&gt;2. Reconduction du recensement au fil de l’eau&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:17.45pt;"&gt;Comme en 2023, les demandes de prise en charge des dossiers apprentissage seront traitées au fil de l’eau en 2024, à concurrence de l'enveloppe disponible. Elles doivent impérativement être accompagnées du CERFA, de la convention et du planning de la formation.&lt;strong&gt;​​&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:17.45pt;"&gt;&lt;strong&gt;3. Reconduction des modalités de prise en charge&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:17.45pt;"&gt;La prise en charge sur fonds mutualisés est fixée à 50% des frais pédagogiques dans la limite des plafonds par diplôme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:216px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Niveau du diplôme&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Titre du diplôme&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Plafonds de prise en charge&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:216px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Niveau 3&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;CAP&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;6&amp;nbsp;000€&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:216px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Niveau 4&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;BAC&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;6&amp;nbsp;000€&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:216px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Niveau 5&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;BTS&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;7&amp;nbsp;000€&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:216px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Niveau 6&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Licence&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;7&amp;nbsp;000€&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:216px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Niveau 7 et 8&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Master, Doctorat&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;7&amp;nbsp;500€&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4.Formation des maîtres d’apprentissage&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une formation régionale est disponible dans le cadre du &lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AYsZCzg_0EhXtQqDfOTU"&gt;Plan d’Actions Régionales&lt;/a&gt;. Elle est financée sur des crédits mutualisés de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 03 May 2024 12:21:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financements-2024-pour-vos-contrats-d-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_reseau_0.png?itok=k_r5ZJk0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Titres d’ingénieur : nouvelle liste de spécialités</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/titres-d-ingenieur-nouvelle-liste-de-specialites</guid>
      <description>&lt;p&gt;Un arrêté daté du 25 mars 2024 fixe la liste des spécialités dans lesquelles peut être délivré le titre d'ingénieur diplômé par l'Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Deux spécialités (en gras) ont été ajoutées à la liste qui datait de 2015&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Agroalimentaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Agronomie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Automatique et informatique industrielle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bâtiment&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bâtiment et travaux publics&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Chimie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Electronique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Energétique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Génie biologique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Génie de l'eau et environnement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Génie des procédés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Génie électrique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Génie industriel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Génie physique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Horticulture et paysage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Informatique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Instrumentation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Logistique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Matériaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mathématiques appliquées&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mécanique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mécatronique&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Télécommunications et réseaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 11 Apr 2024 12:07:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/titres-d-ingenieur-nouvelle-liste-de-specialites</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Saisissez l’opportunité d’accompagner vos agents dans leurs PROJETS D’EVOLUTION PROFESSIONNELLE : un nouveau groupe du dispositif CREP débutera le 3 SEPTEMBRE prochain !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/saisissez-l-opportunite-d-accompagner-vos-agents-dans-leurs-projets-d-evolution-professionnelle-un</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le dispositif CREP « &lt;em&gt;CONSTRUIRE ET REUSSIR SON EVOLUTION PROFESSIONNELLE&lt;/em&gt; » permet une construction individualisée, progressive et sécurisée du parcours d’évolution professionnelle des agents, en lien constant avec l’établissement employeur.&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce dispositif a pour objectif d’accompagner les établissements dans la gestion de toutes les situations relevant de l’évolution professionnelle, qu’elles soient en lien ou non avec des problématiques de santé (souhaits d’évolution professionnelle, de reconversions, situations d’inaptitude, d’usure professionnelle, de restructuration, des secondes parties de carrières…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisé au bon moment, ce dispositif modulaire permettra entre autres de sécuriser les parcours, d’augmenter les chances de réussite des agents et de prévenir les situations d’usure professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Après 2 groupes en 2023, un troisième groupe démarrera le 3 septembre prochain. Le moment est venu d’identifier les agents susceptibles d’être concernés afin de les inscrire&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une étroite collaboration et une coordination rigoureuse se fera entre les consultants de l’organisme ASSOFAC, les employeurs et les représentants de l’ANFH dans le but de proposer un parcours individualisé faisant sens avec les actions déjà suivies par les agents. Seul le module 1 est obligatoire et permettra d’identifier les autres modules nécessaires à l’agent au regard de sa situation individuelle (cf. détail en téléchargement ainsi que la charte d’engagement valant inscription dans le dispositif).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La Programmation est la suivante&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 1&amp;nbsp;: Mardi 3 septembre 2024 (pré-diagnostic)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 2&amp;nbsp;: Mardi 10 et 17 septembre 2024 (phase exploratoire)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 3&amp;nbsp;: Mardi 1, 15 octobre et 5 novembre 2024 (phase préparatoire)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 4&amp;nbsp;: Mardi 19, 26 novembre et mardi 10 décembre 2024 (fondamentaux pour se préparer à la formation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 5&amp;nbsp;: en fonction de l’évolution des parcours (accompagnement et suivi formation et retour en situation de travail)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En parallèle des modules 2 et 3, des immersions en milieu de travail peuvent être envisagées afin de mieux cerner le ou les métiers identifiés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’ici là, pour tout renseignement vous pouvez contacter la délégation sur &lt;a href="mailto:limousin.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_crep.jpg?itok=_jZEXOAS"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 03 May 2024 12:00:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/saisissez-l-opportunite-d-accompagner-vos-agents-dans-leurs-projets-d-evolution-professionnelle-un</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Égalité professionnelle dans la fonction publique : Bilan de l'accord du 30 novembre 2018. DGAFP, mars 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/egalite-professionnelle-dans-la-fonction-publique-bilan-de-l-accord-du-30-novembre-2018-dgafp-mars</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce bilan, outil pédagogique pour les administrations, s’adresse à l’ensemble des acteurs et des parties prenantes de l’égalité professionnelle, au premier rang desquels les employeurs publics, les agentes et agents des trois versants de la fonction publique, les représentantes et représentants du personnel, les membres des réseaux professionnels féminins et plus largement toute citoyenne ou citoyen désireux de s’informer sur cette politique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le bilan dresse un état des lieux des actions réalisées et présente des actions concrètes mises en place dans des départements ministériels, notamment, et montre que l’accord a permis de transformer durablement les pratiques en matière d’égalité professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour mémoire, Accord du 30 novembre 2018 relatif à l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique comporte trente mesures, réparties en cinq axes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 1 : Renforcer la gouvernance des politiques d’égalité, comprenant notamment l’élaboration des plans d’action égalité professionnelle, la nomination de référents égalité, la mise en place du fonds d’égalité professionnelle ainsi que la responsabilisation de l’encadrement sur l’égalité professionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 2 : Créer les conditions d’un égal accès aux métiers et aux responsabilités professionnelles, comprenant notamment l’extension et le renforcement du dispositif des nominations équilibrées dans l’encadrement supérieur et dirigeant de la fonction publique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 3 : Supprimer les situations d’écarts de rémunération et de déroulement de carrière, comprenant notamment la transparence des rémunérations, la neutralisation de l’impact des congés familiaux sur la rémunération et les déroulements de carrière et la possibilité d’annualiser le temps partiel comme alternative au congé parental.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 4 : Mieux accompagner les situations de grossesse, la parentalité et l’articulation des temps de vie professionnelle et personnelle, comprenant l’exclusion des congés maladie pendant la grossesse de l’application du délai de carence et l’accroissement du nombre de place en crèche pour les agents et agentes publics (de 435 places en 2009 à 4935 places en 2023) ainsi qu’un meilleur accompagnement de la grossesse pour les fonctionnaires stagiaires dans les écoles du service public ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 5 : Renforcer la prévention et la lutte contre les violences sexuelles et sexistes, comprenant la mise en place de dispositifs de signalement, de traitement et de suivi des violences sexuelles et sexistes auprès de chaque employeur public, la responsabilisation des employeurs dans la conduite de l’action disciplinaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Apr 2024 11:07:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/egalite-professionnelle-dans-la-fonction-publique-bilan-de-l-accord-du-30-novembre-2018-dgafp-mars</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Mission d'accompagnement à la généralisation des SAS - Rapport 2023. Ministère du travail, de la santé et des solidarités, décembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mission-d-accompagnement-la-generalisation-des-sas-rapport-2023-ministere-du-travail-de-la-sante-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Service d’accès aux soins (SAS) est un nouveau service d’orientation de la population dans le système de santé. Pour le patient confronté à un besoin de soins urgents ou non programmés et lorsque l’accès à son médecin traitant n’est pas possible, le SAS doit permettre d’accéder à un professionnel de santé. Les premiers sites pilotes du SAS ont été annoncés en novembre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La généralisation du dispositif SAS à l’ensemble du territoire national a été annoncée en octobre 2022 lors du lancement du conseil national de la refondation en Santé. Cet objectif a été réaffirmé par la publication de l’instruction DGOS de généralisation des SAS et par le Président de la République lors de ses vœux aux acteurs de la santé en janvier 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission d’accompagnement à la généralisation des SAS a pour objectif de garantir un maillage de tout le territoire par le SAS d’ici à la fin de l’année 2023. Les objectifs fixés à la mission ont été de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Conduire un diagnostic des territoires sans projets opérationnels pour identifier les leviers à mobiliser en urgence afin d’accélérer le déploiement ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aider au repérage et à la diffusion des bonnes pratiques des SAS en fonctionnement en prenant pour appui les recommandations de l’instruction visant à accompagner la généralisation des SAS de décembre 2022, elles-mêmes issues du retour d’expérience de la phase pilote ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposer des actions de nature à rendre cette organisation lisible pour les patients et à faciliter leur accès à ce nouveau service ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sécuriser une réponse sans délai aux appels relevant de l’urgence vitale ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Établir un plan d’actions pour faciliter le recrutement des régulateurs (médecins, assistants de régulation médicale (ARM) et opérateurs de soins non programmés (OSNP) et des effecteurs ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contribuer à renforcer le nombre d’effecteurs pouvant prendre en charge les orientations du SAS et l’articulation avec les organisations déjà en place dans les territoires, notamment celles portées par des Communautés Professionnelles Territoriales de Santé (CPTS) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formuler des propositions pour accélérer le déploiement de la plateforme numérique nationale ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Analyser les modalités d’orientation d’un patient vers un rendez-vous en ville en effectuant dans quelques SAS un suivi des rendez-vous ambulatoires pris dans les 72 heures après un appel ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Identifier les conditions de réussite de filières spécialisées (comme la psychiatrie, la gériatrie ou la pédiatrie) dans les SAS lancés pour une généralisation de ces filières ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Émettre des préconisations organisationnelles relatives aux modalités de réorientation des patients des services d’urgence en lien avec le SAS.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Apr 2024 11:05:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mission-d-accompagnement-la-generalisation-des-sas-rapport-2023-ministere-du-travail-de-la-sante-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_plaquette_2020.png?itok=QZnv9jNt" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>GUICHET UNIQUE - ENVELOPPES MUTUALISEES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/guichet-unique-enveloppes-mutualisees</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;FMEP&amp;nbsp;: Fonds Mutualisé des Etudes Promotionnelles&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;A destination des établissements cotisants et adhérents&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'article 16-II de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000606537" target="_blank"&gt;ordonnance n°2005-406 du 2 mai 2005 ( NOR: SANX0500028R&amp;nbsp;)&amp;nbsp;&lt;/a&gt;impose aux établissements de la FPH le versement d'une contribution à un OPCA pour le financement des&amp;nbsp;études relatives à la promotion professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;FQ&amp;amp;CPF (Fonds de Qualification et Compte Personnel de Formation)&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat rtejustify"&gt;&lt;em&gt;A destination des établissements adhérents&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH renforce la mutualisation de ses fonds pour contribuer au financement de dossiers « compte personnel de formation » dans la fonction publique hospitalière (&lt;a href="http://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/communique_de_presse_oct_2018_fqcpf_0.pdf" target="_blank"&gt;communiqué de presse&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le but de toujours mieux accompagner la mise en place des nouvelles dispositions et de contribuer à donner une traduction concrète à la transposition du Compte Personnel de Formation dans la Fonction publique hospitalière, l’ANFH a décidé de renforcer la mutualisation de ses fonds afin de participer à la prise en charge de dossiers CPF d’agents de ses établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;FONDS DE QUALIFICATION ET COMPTE PERSONNEL DE FORMATION&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre des évolutions liées à son projet stratégique, l’ANFH a décidé de renforcer la mutualisation de ses fonds. Le fonds régional mutualisé «&amp;nbsp;FORMEP&amp;nbsp;» consacré aux études promotionnelles, devient à partir de 2019 le «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Fonds de qualification et Compte Personnel de Formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» consacré au financement de formations «&amp;nbsp;CPF&amp;nbsp;» diplômantes, qualifiantes et certifiantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son volume financier évolue également, passant de 5,1% à 7,1% de la collecte Plan de ses établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L'objectif unanimement partagé par l'ensemble des composantes de l'ANFH est de permettre aux agents d’accéder à une qualification ou de développer leurs compétences dans le cadre d’un projet d’évolution professionnelle&amp;nbsp;et d’améliorer l’accès à la formation et à la qualification pour toutes et tous, notamment pour les personnels les moins qualifiés.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour vous aider,&amp;nbsp;L’ANFH met par ailleurs à disposition des établissements &lt;strong&gt;une série d’outils facilitant la mise en place d’une politique CPF&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/compte-personnel-de-formation-cpf-conseil-en-evolution-professionnelle-cep" target="_blank"&gt;https://www.anfh.fr/thematiques/compte-personnel-de-formation-cpf-conseil-en-evolution-professionnelle-cep&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les conseillers du guichet unique, vous accompagnent dans la gestion des enveloppes mutualisées et spécifiques​.&amp;nbsp;Vous avez la possibilité de monter vos dossiers&amp;nbsp;en lien avec le guichet unique sur rendez-vous :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Établissements de 001 à 83&amp;nbsp;|&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Sandra Mendes |&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;01 53 82 82 34 |&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:s.mendes@anfh.fr"&gt;s.mendes@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Établissements de 085 à 128&amp;nbsp;|&amp;nbsp;&lt;strong&gt;David MEN&lt;/strong&gt; 01 53 82 87 87&amp;nbsp;| &lt;a href="mailto:d.men@anfh.fr "&gt;d.men@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Établissements de 130&amp;nbsp;à 198&amp;nbsp;|&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Sokunthéa Siv |&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;01 53 82 87 85 |&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:s.siv@anfh.fr"&gt;s.siv@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ASSISTEZ A NOS ATELIERS TECHNIQUES !&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
4 à 5 fois par an, vos conseillers&amp;nbsp;du Guichet Unique vous accueillent et réalisent un suivi financier personnalisé, pour les établissements présents. L'animation permet un temps d'échange et ainsi aider à optimiser la gestion des fonds de la formation continue.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/ateliers-techniques-du-1er-semestre-2024"&gt;INSCRIPTIONS EN LIGNE AUX ATELIERS TECHNIQUES&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_plaquette_2020.png?itok=9CMyuC5A"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 18 Apr 2019 17:46:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/guichet-unique-enveloppes-mutualisees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/la_ged.jpg?itok=TRs44K5G" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Gestion Electronique des données GESFORM</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/gestion-electronique-des-donnees-gesform</guid>
      <description>&lt;p&gt;Gesform Evolution est une solution informatique centralisée, créée par l'ANFH, qui vous permet de&amp;nbsp; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- dématérialiser les entretiens professionnels et de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Recueillir les besoins de formation,&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Suivre votre plan de formation et transmettre à la délégation les demandes de remboursement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les applications et les données de GESFORM sont hébergées et mis à jour par l’ANFH.C’est un outil partagé entre l’ANFH et les établissements de la Fonction Publique Hospitalière permettant le traitement des demandes de financement de formation et de remboursement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis le début&amp;nbsp;d’année, nous déployons une fonctionnalité supplémentaire pour faciliter et sécuriser ce traitement&amp;nbsp;:&lt;strong&gt; la dématérialisation intégrale des documents.&lt;/strong&gt;Ainsi, toutes les&lt;u&gt; demandes de remboursement et leurs justificatifs associés&lt;/u&gt; pourront, dès à présent, être transmises par votre établissement directement dans GESFORM.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cela implique que la validation des demandes de remboursement soit réalisée de manière électronique &lt;strong&gt;par un ou plusieurs ordonnateurs désignés au sein de l'établissement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous invitons les ordonnateurs et chargés de formation à suivre des webinaires de présentation de cette nouvelle modalité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:151px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;16 Mai&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;De 10 à 11h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:472px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rejoignez-nous sur votre ordinateur, votre application mobile ou votre appareil &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;de salle &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ODBhYjIzNjYtMjc5YS00MmZhLWE5OGEtYjVkMmRkYWZlM2Jj%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c%22%7d" target="_blank"&gt;Cliquez ici pour participer à la réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;No de réunion : 354042 726 394&lt;br /&gt;&#13;
			Code d'accès : Pe7WF6&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.microsoft.com/en-us/microsoft-teams/download-app" target="_blank"&gt;Télécharger Teams&lt;/a&gt; | &lt;a href="https://www.microsoft.com/microsoft-teams/join-a-meeting" target="_blank"&gt;Inscrivez-vous sur le web &lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rejoindre une réunion à l'aide d'un appareil&lt;/strong&gt; de visioconférence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="mailto:183903379@teams.bjn.vc"&gt;183903379@teams.bjn.vc&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de vidéoconférence : 124 575 244 6&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://support.bluejeans.com/knowledge/vtc-dial-in-options-for-teams"&gt;Instructions VTC alternatives&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:151px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;13 Juin&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;De 10 à 11h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:472px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rejoignez-nous sur votre ordinateur, votre application mobile ou votre appareil &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;de salle &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MzBjZjEzYmEtMDdiYy00ZjFiLTk2MjUtMmE3YTE2MTNkZGIy%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c%22%7d" target="_blank"&gt;Cliquez ici pour participer à la réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;No de réunion : 363338 687 552&lt;br /&gt;&#13;
			Code d'accès : QQVbSp&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.microsoft.com/en-us/microsoft-teams/download-app" target="_blank"&gt;Télécharger Teams&lt;/a&gt; | &lt;a href="https://www.microsoft.com/microsoft-teams/join-a-meeting" target="_blank"&gt;Inscrivez-vous sur le web &lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rejoindre une réunion à l'aide d'un appareil&lt;/strong&gt; de visioconférence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="mailto:183903379@teams.bjn.vc"&gt;183903379@teams.bjn.vc&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de vidéoconférence : 128 841 710 3&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://support.bluejeans.com/knowledge/vtc-dial-in-options-for-teams"&gt;Instructions VTC alternatives&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:151px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;2 Juillet&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;De 10 à 11h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:472px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Participez à partir de votre ordinateur, de votre application mobile ou de l’appareil de la salle &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MzQ0NzgzZmYtZTZhOC00ZTQ5LWI1YmQtYjJiNTZiOGFmMmM1%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f5883f66-e778-4f8a-bce3-a3ad0b6a8c7c%22%7d" target="_blank"&gt;Cliquez ici pour rejoindre la réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de la réunion : 384 908 580 009&lt;br /&gt;&#13;
			Code secret : hnGZwA&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.microsoft.com/en-us/microsoft-teams/download-app" target="_blank"&gt;Télécharger Teams&lt;/a&gt; | &lt;a href="https://www.microsoft.com/microsoft-teams/join-a-meeting" target="_blank"&gt;Rejoindre sur le web&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rejoindre avec un appareil de visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="mailto:183903379@teams.bjn.vc"&gt;183903379@teams.bjn.vc&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de vidéoconférence&amp;nbsp;: 125 861 024 6&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://support.bluejeans.com/knowledge/vtc-dial-in-options-for-teams"&gt;Autres instructions VTC&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d’informations sur la mise en place dans votre établissement, et/ou demande&amp;nbsp;d'un livret de présentation de cette nouvelle fonctionnalité, merci de vous rapprocher de votre conseiller.e&amp;nbsp;en Gestion de Fonds de l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/la_ged.jpg?itok=pdiKa-ub"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 25 Apr 2024 16:30:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/gestion-electronique-des-donnees-gesform</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/fiche_action_par_page-0001_0.jpg?itok=cY14PmMO" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>FICHE ACTION AFR Définir et impulser une vision managériale porteuse de sens les 13 et 20 juin 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/fiche-action-afr-definir-et-impulser-une-vision-manageriale-porteuse-de-sens-les-13-et-20-juin-2024</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fiche_action_par_page-0001_0.jpg?itok=gA2fYjlB"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 29 Apr 2024 21:01:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/fiche-action-afr-definir-et-impulser-une-vision-manageriale-porteuse-de-sens-les-13-et-20-juin-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/tempsnip.png?itok=pJSAB0iD" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>MAT'QVT - LA QUALITE DE VIE AU TRAVAIL EST L'AFFAIRE DE TOUS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/mat-qvt-la-qualite-de-vie-au-travail-est-l-affaire-de-tous</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'&lt;strong&gt;ANFH GUYANE&lt;/strong&gt; en partenariat avec l&lt;strong&gt;'ARACTE GUYANE&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; vous propose une matinée autour de la thématique &lt;strong&gt;QVT&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mercredi 05 juin&lt;/strong&gt; de 08h00 à 13h00 à Cayenne au CGOSH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 07 juin&lt;/strong&gt; de 08h00 à 13h00 à Saint Laurent du Maroni à la Fine Bouche&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toute inscription merci de vous rapprocher de la cellule formation de votre établissement&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/tempsnip.png?itok=5MRNd_Un"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 29 Apr 2024 15:09:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/mat-qvt-la-qualite-de-vie-au-travail-est-l-affaire-de-tous</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/egal_pro.jpg?itok=q8wg-kgc" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Egalité professionnelle en Ile-de-France </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/egalite-professionnelle-en-ile-de-france</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis 2022, les établissements sont soumis à plusieurs obligations en matière de lutte contre les stéréotypes et les discriminations&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre en place un plan d’actions égalité femme-homme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réaliser un rapport de situation comparée entre femmes et hommes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Désigner un référent Egalité professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sensibiliser et former le personnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre en place un dispositif de signalement des harcèlements et discriminations&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH propose&amp;nbsp;un &lt;strong&gt;diagnostic d’accompagnement à&lt;/strong&gt; la mise en œuvre d’une politique d’égalité professionnelle en 2 modules&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Module 1 - &lt;strong&gt;Diagnostic et cadrage &lt;/strong&gt;de l’accompagnement adapté&amp;nbsp;(note de cadrage et programme de l'accompagnement personnalisé),&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Module 2 &lt;strong&gt;- Accompagnement&lt;/strong&gt; des acteurs de l’établissement aux publics visés, innovant et varié.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un parcours de formation &lt;strong&gt;"égalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH”&lt;/strong&gt; complète la phase d’accompagnement&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation de l’encadrement intermédiaire&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation des agent(e)s des services de ressources humaines&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation des référents égalité et diversité&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify" style="margin-left:18.0pt;"&gt;Un module de &lt;strong&gt;formation en ligne&lt;/strong&gt; est également disponible sur la plateforme e-formations ANFH &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/"&gt;https://e-formations.anfh.fr/&lt;/a&gt; pour sensibiliser tous les agents à l’égalité professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les inscriptions se font auprès des services formation des établissements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-poursuit-l-accompagnement-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle"&gt;https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-poursuit-l-accompagnement-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lors de la&amp;nbsp;&lt;strong&gt; &lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/journee-thematique-qvct-et-barometre-social"&gt;journée régionale thématique consacrée à la QVCT le 18 juin prochain&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;, une nouvelle enquête sur l'égalité professionnelle vous sera présentée (&lt;a href="https://forms.office.com/Pages/DesignPageV2.aspx?subpage=design&amp;amp;FormId=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMu5eBR6zsW1Diwckw8vDdKlUM0hIVzVTTkJONVpLQlpGTTcxRVoyRlNOTSQlQCN0PWcu&amp;amp;Token=6b65a5737e194b7ba26820cf4d1eeebb"&gt;inscriptions en ligne&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/egal_pro.jpg?itok=3dytgq8V"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Jan 2023 09:11:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/egalite-professionnelle-en-ile-de-france</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Formation des maîtres d'apprentissage </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/formation-des-maitres-d-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Afin d'accompagner les établissements ayant recruté un ou plusieurs apprentis, l'ANFH propose une formation des maîtres d'apprentissage dont les objectifs généraux sont de préparer aux fonctions de maître d’apprentissage et de bien identifier le contexte juridique propre à l’apprentissage dans la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Deux modules sont prévus :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;- Module 1 : module de base&amp;nbsp; 2 à 3 jours&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Mieux installer la collaboration apprentis / maitres d’apprentissage.&lt;br /&gt;&#13;
- Comprendre le lien avec le CFA&lt;br /&gt;&#13;
- Sécuriser les&amp;nbsp;parcours des alternants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Accueillir et faciliter l'intégration de l'apprenti/alternant.&lt;br /&gt;&#13;
- Accompagner le développement des apprentissages et l'autonomie professionnelle.&lt;br /&gt;&#13;
- Participer à la transmission des savoir-faire et à l'évaluation des apprentissages.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Public plus particulièrement concerné par ce module : tout personnel FPH accueillant ou étant amené à accueillir un apprenti.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- Module 2 : accompagnement à la certification (1 à 2 jours)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Permettre à ceux qui le souhaitent d’obtenir la certification au sens de l’arrêt du 17 décembre 2018 et l’arrêté du 7 décembre 2021 portant révision de la certification relatives aux compétences de maitre d’apprentissage/tuteur.&lt;br /&gt;&#13;
- Préparer le candidat à la constitution du dossier et à la soutenance devant le jury conformément au référentiel d’évaluation.&lt;br /&gt;&#13;
- Permettre au candidat de connaître le processus de certification.&lt;br /&gt;&#13;
- Aider le candidat à préparer le dossier formalisé servant à la session d’examen.&lt;br /&gt;&#13;
- Préparer le candidat à la présentation orale de son dossier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;Public plus particulièrement concerné par ce module :&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
- Tout personnel FPH accueillant ou étant amené à accueillir un apprenti et souhaitant préparer la certification.&lt;br /&gt;&#13;
- Tout personnel FPH pouvant attester &amp;nbsp;de l’accompagnement d’au moins un apprenti/alternant sur la durée totale de son parcours&amp;nbsp;ou&amp;nbsp;d’une formation complète de maître d’apprentissage en lien avec le référentiel de compétences.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les services formation peuvent inscrire en ligne&amp;nbsp;leurs agents.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Trois prestataires sont attributaires du marché disponilbe sur la Formule ANFH&amp;nbsp;:&amp;nbsp;Cadres en mission, IFE-BAT et Synergies DCF.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-video_0.jpg?itok=o9TJdnXk"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 29 Apr 2024 17:37:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/formation-des-maitres-d-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Paroles de soignants ! Retour sur la Journée d'Echanges de Pratiques IDE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/paroles-de-soignants-retour-sur-la-journee-d-echanges-de-pratiques-ide</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le&lt;strong&gt; lundi 15 avril 2024 &lt;/strong&gt;était organisée dans les locaux de la Délégation Alsace une &lt;strong&gt;Journée&amp;nbsp;d'Echanges de Pratiques destinée aux&amp;nbsp;Infirmier(ère)s exerçant dans les établissements sociaux et médico-sociaux de la FPH adhérents à l’Anfh Alsace.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette journée a été proposée suite au constat suivant qui avait pu être posé : selon leur taille, leur organisation et leur secteur d’appartenance, pour un certain nombre d'établissements&amp;nbsp;essentiellement sociaux (IME, Foyer de l’Enfance, MECS…) et médico-sociaux (EHPAD), les missions d’IDE (Infirmier Diplômé d’Etat) peuvent amenées à être portées par un(e) seul(e) et même professionnel(le).&lt;br /&gt;&#13;
Force est de constater que dans ces situations, les agents se sentent très souvent isolés professionnellement et ne bénéficient pas d’une équipe pluridisciplinaire favorisant les échanges, le partage de cas pratiques, d’expériences et de situations rencontrées.&lt;br /&gt;&#13;
Dans certains cas, le risque, à terme, est que ces agents quittent leur établissement d’origine au bénéfice d’une autre structure dans laquelle ils pourraient faire partie intégrante d’une équipe de professionnels permettant ainsi que rompre de sentiment d’isolement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Animée par Caroline ROSENSTIEHL du Cabinet Relyance, &lt;strong&gt;cette journée avait été construite autour de 4 temps forts :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Thème 1&lt;/u&gt; : Partage des constats&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;En quoi l’isolement peut être un sujet pour soi ?&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Quelles sont les difficultés/sources d’inconfort, de questionnement que l’on peut rencontrer dans sa pratique ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Thème 2&lt;/u&gt; : Comprendre les enjeux&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Quels sont les risques et conséquences qui en découlent ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Thème 3 &lt;/u&gt;: Clarifier ses besoins prioritaires&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Thème 4 &lt;/u&gt;: Co-construction de solutions&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les retours&amp;nbsp;des participants à l'issue de cette journée témoignent de la richesse des échanges et de la pertinence de l'organisation de ce type de journée&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;Cette journée fut&lt;strong&gt; très enrichissante,&lt;/strong&gt; j'ai le sentiment que ce type d'atelier d'échanges de pratique mériterait avoir lieu régulièrement.&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;« Concernant le déroulement de cette journée, c’était &lt;strong&gt;très positif d’avoir ce temps de rencontre et de partage&lt;/strong&gt; avec des collègues partageant des &lt;strong&gt;préoccupations communes. &lt;/strong&gt;L’&lt;strong&gt;alternance d’échanges et d’exercices &lt;/strong&gt;fut très enrichissant. Je serais très intéressée de r&lt;strong&gt;enouveler cette expérience régulièrement&lt;/strong&gt;. Merci pour cette belle initiative.»&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;La journée était vraiment très intéressante, et nous a permis de&lt;strong&gt; prendre du recul&lt;/strong&gt; sur nos&lt;strong&gt; pratiques professionnelles/de pouvoir échanger &lt;/strong&gt;afin d’&lt;strong&gt;avoir d’autres idées.&lt;/strong&gt; Cela serait chouette de &lt;strong&gt;proposer régulièrement ce genre de journées&lt;/strong&gt; aux différentes équipes car très formateur&amp;nbsp;!&amp;nbsp;&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;Cette journée a été &lt;strong&gt;riche en échanges&lt;/strong&gt;, sur les &lt;strong&gt;difficultés que nous pouvons rencontrer &lt;/strong&gt;dans le cadre de notre travail au quotidien. Elle a permis de &lt;strong&gt;lever le sentiment d’isolement. &lt;/strong&gt;Elle m’a surtout permis de &lt;strong&gt;rencontrer d’autres infirmières&lt;/strong&gt; avec lesquelles je communique par mail ou par téléphone. En effet, j’accueille des jeunes qui sont également dans d’autres établissements le weekend (Charles Frey, Foyer de l’enfance).&lt;strong&gt; L’intervenante a été très compétente&lt;/strong&gt;, elle&lt;strong&gt; nous a poussé dans nos réflexions &lt;/strong&gt;et nous a donné de&lt;strong&gt; nombreuses pistes de travail&lt;/strong&gt;. Je recommande cette formation. &lt;strong&gt;A refaire&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'équipe de la Délégation Alsace remercie l'animatrice et tous les participants pour leur engagement et leur implication au cours de cette journée !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_8.jpg?itok=mXQFHIyT"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 26 Apr 2024 15:23:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/paroles-de-soignants-retour-sur-la-journee-d-echanges-de-pratiques-ide</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_affiche_2.jpg?itok=W2Ivf8aC" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Retour sur la journée gérontologie 2024 sur le thème « Bouge ton EHPAD : à chacun son sport »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-gerontologie-2024-sur-le-theme-bouge-ton-ehpad-chacun-son-sport</guid>
      <description>&lt;p&gt;Organisé le mardi 16 avril au Palais des congrès de Saint-Brieuc, l'événement a réuni près de 395 personnes.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
La journée Gérontologie associant apports d’experts et expériences de terrain a permis aux participants de s’approprier les ressources et les dispositifs mis en place.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée très attendue des professionnels leur a permis de partager et de questionner leur pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez dans cet article les supports qui ont été présenté lors de cette journée.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_affiche_2.jpg?itok=ED4agTmr"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 24 Apr 2024 16:34:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-gerontologie-2024-sur-le-theme-bouge-ton-ehpad-chacun-son-sport</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée Gérontologie "Bouge ton Ehpad : à chacun son sport !"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/journee-gerontologie-bouge-ton-ehpad-chacun-son-sport</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le contexte des Jeux olympiques et paralympiques 2024, cette journée est dédiée aux activités physiques adaptées des personnes âgées en EHPAD et résidences autonomes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Conférences, tables-rondes et échanges de pratiques à travers les expériences de plusieurs établissements et des échanges entre pairs rythmeront cette journée à destination des professionnels des EHPAD hospitaliers et territoriaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La journée est destinée à tout le personnel y compris médecin.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_affiche_0.jpg?itok=N9FPL2V5"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 09 Feb 2024 09:58:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/journee-gerontologie-bouge-ton-ehpad-chacun-son-sport</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sages-femmes : autorisation à réaliser des IVG par voie instrumentale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/sages-femmes-autorisation-realiser-des-ivg-par-voie-instrumentale</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-1934 du 30 décembre 2021 fixe les modalités de mise en œuvre de l'expérimentation prévue à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/article_jo/JORFARTI000042665365" target="_blank"&gt;article 70&lt;/a&gt; de la loi de financement de la sécurité sociale pour 2021 relative à la réalisation des interruptions volontaires de grossesse instrumentales en établissements de santé par des sages-femmes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet article dispose que, à titre expérimental et pour une durée de trois ans à compter de la publication de la loi, par dérogation à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000031930132#:~:text=Version%20en%20vigueur%20depuis%20le%2028%20janvier%202016&amp;amp;text=L'interruption%20volontaire%20d'une,%2C%20par%20une%20sage%2Dfemme." target="_blank"&gt;article L. 2212-2 du code de la santé publique&lt;/a&gt;, les sages-femmes ayant réalisé la formation complémentaire obligatoire et justifiant des expériences spécifiques attendues peuvent réaliser des interruptions volontaires de grossesse instrumentales en établissements de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret précise les modalités de mise en œuvre de l'expérimentation, notamment les caractéristiques de l'appel à projets national, les éléments relatifs à la formation exigée et les expériences attendues des sages-femmes, les conditions de financement de l'expérimentation ainsi que les conditions d'évaluation de l'expérimentation en vue d'une éventuelle généralisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conditions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Les sages-femmes éligibles&lt;/u&gt; doivent&amp;nbsp;justifier :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'une expérience professionnelle spécifique adaptée, constituée :&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;d'une qualification universitaire en orthogénie&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;ou d'une expérience professionnelle préalable minimale d'un an dans le domaine de la santé de la femme dont six mois en orthogénie, complétée d'une formation théorique préalable de deux jours portant sur le geste chirurgical d'interruption volontaire de grossesse, ses complications et l'analgésie locale, organisée par l'établissement de santé dans lequel exerce la sage-femme.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'une formation pratique, constituée par l'observation d'au moins trente actes d'interruptions volontaires de grossesse par voie instrumentale, complétée par la réalisation d'au moins trente actes, en présence d'un médecin formé à cette activité et disposant d'une expérience en la matière de plus de deux ans ou ayant réalisé plus de soixante actes. Cette formation est réalisée au sein de l'établissement de santé dans lequel exerce la sage-femme, sous réserve que celui-ci pratique les interruptions volontaires de grossesse par voie instrumentale, ou dans un établissement de santé avec lequel il a passé convention. Cette formation pratique donne lieu à une attestation du directeur de l'établissement siège de sa réalisation, établie sur validation du responsable médical concerné.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;L'établissement de santé&lt;/u&gt; doit répondre aux conditions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir défini une procédure de recours en cas de besoin à un médecin compétent en matière d'interruptions volontaires de grossesse par voie instrumentale, à un gynécologue-obstétricien et à un anesthésiste-réanimateur, disponibles sur site, ainsi qu'à un médecin justifiant d'une expérience et d'une formation dans la pratique d'actes interventionnels, disponible sur site ou par convention avec un autre établissement autorisé à réaliser les embolisations artérielles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir formalisé, s'il n'en dispose pas sur place, les conditions d'accès aux produits sanguins labiles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dans les cas où l'établissement de santé n'assure pas en son sein la formation pratique prévue à l'article 1er, avoir signé une convention avec un établissement de santé pratiquant les interruptions volontaires de grossesse par méthode instrumentale qui prévoit les conditions de mise en œuvre de cette formation ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir défini une procédure permettant de suivre les évènements indésirables graves associés à l'exercice de l'interruptions volontaires de grossesse par voie instrumentale dans les conditions générales définies par l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000033496373&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article R. 1413-67 du code de la santé publique&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;S'engager à :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;informer sans délai l'agence régionale de santé (ARS) compétente de la survenue d'évènement indésirable mentionné au 4&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;à transmettre chaque année à l’ARS compétente et au ministère en charge de la santé un rapport d'activité relatif à l'activité d'interruption volontaire de grossesse réalisé le cas échéant en lien avec l'établissement de santé qui assure la formation pratique des sages-femmes s'ils sont distincts. Ce rapport, dont le contenu est fixé par arrêté du ministre chargé de la santé, comporte notamment le nombre de sages-femmes éligibles, le nombre d'interruptions volontaires de grossesse réalisées, ainsi que, le cas échéant, le nombre de complications et le nombre d'évènements indésirables graves constatés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Appel à projet&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 30 décembre 2021 précise les modalités d’organisation de l’appel à projet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il prévoit notamment la composition du dossier de candidature, le calendrier de dépôt des candidatures pour participer à l'expérimentation et les modalités de sélection des candidatures.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements de santé qui souhaitent participer à l'expérimentation transmettent dans un délai d’au plus quatre mois après la publication de l'arrêté leur dossier de candidature au ministère chargé de la santé et à l’ARS compétente&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ARS compétente transmet un avis sur la candidature au ministre de la santé dans un délai de trois mois suivant la réception du dossier complet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'évaluation de l'activité de chaque établissement de santé est réalisée par l’ARS compétente au terme de l'expérimentation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une première évaluation nationale de l'expérimentation est réalisée par le ministère chargé de la santé un an avant ce terme, sur la base notamment des rapports d'activité des établissements de santé. Elle porte notamment sur la sécurité et la qualité des prises en charge réalisées et sur la pertinence des organisations et des formations mises en place, afin de répondre aux enjeux de sécurité des soins et de qualité de l'accompagnement proposé aux femmes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une évaluation nationale finale de l'expérimentation est réalisée par le ministère chargé de la santé au terme, précisant notamment les conditions de la généralisation de l'expérimentation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Dec 2021 18:08:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/sages-femmes-autorisation-realiser-des-ivg-par-voie-instrumentale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Sages-femmes : autorisation de pratiquer l’IVG instrumentale en établissement de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/sages-femmes-autorisation-de-pratiquer-l-ivg-instrumentale-en-etablissement-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2023-1194 du 16 décembre 2023 précise les conditions requises pour la pratique des interruptions volontaires de grossesse par méthode instrumentale par des sages-femmes en établissement de santé, relatives à l'organisation des établissements de santé, à la formation exigée et aux expériences attendues des sages-femmes, ainsi que les conditions de leur rémunération pour l'exercice de cette compétence, en application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045287560" target="_blank"&gt;article 2&lt;/a&gt; de la loi n° 2022-295 du 2 mars 2022 visant à renforcer le droit à l'avortement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre titulaire d'un diplôme ou disposer d'une expérience professionnelle répondant à l'une des situations suivantes :&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Etre titulaire du diplôme d'Etat de docteur en maïeutique mentionné à l'article L. 635-2 du code de l'éducation&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Disposer d'une expérience professionnelle préalable minimale d'un an dans le domaine de la santé de la femme, dont six mois en orthogénie, et avoir suivi une formation théorique préalable de deux jours portant sur le geste chirurgical d'interruption volontaire de grossesse, ses complications et l'analgésie locale&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Etre titulaire d'un diplôme universitaire en orthogénie.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir suivi une formation pratique, dont la réalisation est validée par le responsable du service au sein duquel est réalisée la formation, répondant aux conditions suivantes :&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;L'observation d'au moins dix actes d'interruptions volontaires de grossesse par méthode instrumentale&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;La réalisation d'au moins trente actes d'interruptions volontaires de grossesse par méthode instrumentale, sous la supervision d'un médecin ou d'une sage-femme, formé à cette activité et disposant d'une expérience en la matière de plus de deux ans ou ayant réalisé plus de soixante de ces actes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le directeur de l'établissement siège de la réalisation de cette formation remet une attestation de formation à la sage-femme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Organisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Lieux d’exercice&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: établissements de santé publics et privés disposant de lits ou de places autorisés en gynécologie-obstétrique ou en chirurgie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'organisation de l'établissement de santé permet l'intervention, sur site et dans des délais compatibles avec les impératifs de sécurité des soins, d'un médecin compétent en matière d'interruptions volontaires de grossesse par méthode instrumentale, d'un gynécologue-obstétricien et d'un anesthésiste-réanimateur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle permet la prise en charge, sur site ou par convention avec un autre établissement de santé, des embolisations artérielles, dans des délais compatibles avec les impératifs de sécurité des soins, par des médecins justifiant d'une formation et d'une expérience dans la pratique de ces actes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Rémunération&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Fixée par décision des ministres chargés de l'économie, de la santé et de la sécurité sociale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 18 Dec 2023 17:27:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/sages-femmes-autorisation-de-pratiquer-l-ivg-instrumentale-en-etablissement-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>PROXICONNECT - LES JOURNÉES D'INFORMATION DE L'ANFH GUYANE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/proxiconnect-les-journees-d-information-de-l-anfh-guyane</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ANFH Guyane&lt;/strong&gt; se rend directement auprès des agents dans leurs établissements pour informer sur les &lt;strong&gt;Dispositifs Individuels&lt;/strong&gt; (CFP, VAE, BC), le PAR et les outils.&lt;br /&gt;&#13;
​&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le 11 avril 2024 au CHOG de 09h00 à 15h00&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le 22 avril 2024 au CHC&amp;nbsp;de 09h00 à 15h00&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le 23 avril 2024 au CHK&amp;nbsp;de 09h00 à 15h00&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_55.png?itok=fJEx_pMg"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 18 Mar 2024 19:44:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/proxiconnect-les-journees-d-information-de-l-anfh-guyane</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>En 2024, l’ANFH fête ses 50 ans !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/en-2024-l-anfh-fete-ses-50-ans</guid>
      <description>&lt;p&gt;&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" src="https://www.youtube.com/embed/qELlyIuvlpM?si=CcliK4b_jSfPVern" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/50ans3_0.jpg?itok=V4_CVbLi"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Apr 2024 09:59:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/en-2024-l-anfh-fete-ses-50-ans</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Développement Durable &amp; RSE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/developpement-durable-rse</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Face aux défis environnementaux, les établissements du secteur sanitaire et médico-social se mobilisent pour diminuer&amp;nbsp;l’impact environnemental de leurs activités.&lt;br /&gt;&#13;
L’ANFH vous accompagne dans l'élaboration de votre politique et dans la conduite de vos actions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h5 class="petit-texte"&gt;Pour acculturer, sensibiliser les équipes :&lt;/h5&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="petit-texte"&gt;Retrouvez ci dessous :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="petit-texte"&gt;- la boîte à outils ANFH (fiches pratiques, podcasts, vidéos). Entrez par thématique, et retrouvez les différents outils.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="petit-texte"&gt;-&amp;nbsp;les webinaires de sensibilisation&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h5 class="petit-texte"&gt;POUR VOUS FORMER, VOUS ACCOMPAGNER SUR LES THEMES CI-DESSOUS, CONTACTEZ NOUS !&lt;/h5&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;MOBILITE - HYGIENE - ACHATS - ECO CONCEPTION DES SOINS - BIODIVERSITE - RESTAURATION - DECHETS - ENERGIES - ACCOMPAGNEMENT DES MATERNITES&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/developpement_durable.jpg?itok=2BIK45L-"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 07 Feb 2023 10:47:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/developpement-durable-rse</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Egalité professionnelle : vous pouvez dorénavant mener votre propre enquête !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/egalite-professionnelle-vous-pouvez-dorenavant-mener-votre-propre-enquete</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En complément de l’offre d’accompagnement et de formation sur le thème de l’égalité professionnelle, une enquête en ligne est disponible sur la plateforme qvt-anfh.fr. Cette enquête est destinée aux établissements souhaitant recueillir la perception de leurs agents sur cette thématique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nommée “EGALITE PROFESSIONNELLE : des clés pour agir”, cette enquête permet d’initier une réflexion et une sensibilisation individuelle et collective. Elle permet également d’orienter les actions sur la thématique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’enquête est accessible depuis l’espace utilisateur de la plateforme qvt-anfh.fr et donne accès aux mêmes fonctionnalités que le baromètre social (paramétrage des dates de l’enquête, génération de codes en PDF ou par envoi de mail, rapport de résultats...).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le questionnaire est composé d’une trentaine de questions, regroupées en 5 thèmes&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’évolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La diversité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La conciliation vie professionnelle et vie privée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La discrimination&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La politique de l’établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si vous avez participé au baromètre QVT avec l’ANFH Nouvelle Aquitaine en 2023, vous pouvez accéder à cette nouvelle fonctionnalité de la plateforme avec les mêmes codes d’accès.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si vous n’avez pas encore utilisé cette plateforme, vous pouvez en demander l’accès en envoyant une demande à &lt;a href="mailto:limousin.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt; et en indiquant les nom, prénom, métier, adresse mail et coordonnées téléphoniques de la personne référente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, l’offre complète de l’ANFH se décline en plusieurs axes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1. UNE PRESTATION D’ACCOMPAGNEMENT À L’ANALYSE DES DONNÉES SOCIALES ET LA MISE EN PLACE D’UN PLAN D’ACTIONS SE COMPOSANT DE 2 MODULES&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Diagnostic et cadrage de l’accompagnement adapté d'identifier les points forts et les axes d'amélioration.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Accompagnement des acteurs de l’établissement dans la mise en œuvre&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2. UN PARCOURS DE FORMATION « EGALITÉ PROFESSIONNELLE ET LUTTE CONTRE LES STÉRÉOTYPES DANS LA FPH » COMPRENANT :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un digital Learning&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;d’information et de sensibilisation ouvert à l’ensemble des agents de la FPH et disponible en accès libre sur notre plateforme e-formation&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php"&gt;https://e-formations.anfh.fr/login/index.php&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;D&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;es &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Formations "Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ANFH Nouvelle Aquitaine propose des sessions de formation régionales sur 2024 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour les référent(e)s égalité et/ou diversité&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le 30 et 31 mai 2024 à l’Hôtel MERCURE à Angoulême de 09h00 à 17h00&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour les agents des services de ressources humaines&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le 27 juin 2024 dans les locaux de l’ANFH Aquitaine de 09h00 à 1 h00&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le 26 juin 2024 dans les locaux de l’ANFH Limousin de 09h00 à 17h00&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le 04 juin 2024 dans les locaux de l’ANFH Poitou-Charentes de 09h00 à 17h00&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour les encadrants intermédiaires&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le 10 octobre de 9h00 à 12h30 en distanciel&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour inscrire vos agents ou obtenir plus d'informations, veuillez retourner la fiche d'inscription complétée ou adresser vos demandes à votre délégation ANFH&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:limousn.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ega_pro.png?itok=FbgFUsGo"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 05 Apr 2024 15:32:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/egalite-professionnelle-vous-pouvez-dorenavant-mener-votre-propre-enquete</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>BILAN DE COMPETENCES : un dispositif à la main des agents !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/bilan-de-competences-un-dispositif-la-main-des-agents</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Bilan de Compétences permet d’analyser ses compétences professionnelles et personnelles, ses aptitudes et motivations en vue de définir un projet professionnel et le cas échéant un projet de formation. Il peut durer jusqu’à 24 heures réparties sur plus ou moins 4 mois. Plus d’informations sur ce dispositif&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-agents/bilan-de-competences-bc"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La prise en charge de cette démarche individuelle par l’ANFH peut être demandée par les agents par le biais d’un dossier à constituer disponible &lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/dem-bc-interactif-2023.pdf"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le choix de l’organisme appartient aux agents&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; qui peuvent obtenir la liste des prestataires via l’outil de recherche RAFAEL mis à disposition &lt;a href="https://rafael.cap-metiers.pro/recherche/accueil/eyJzZWFyY2hGaWVsZCI6ImJpbGFuIGRlIGNvbXDpdGVuY2VzIiwicm9tZUhlbHBlciI6IiIsInN0YXJ0ZWRGb3JtYXRpb25zIjpmYWxzZSwiZW5kZWRGb3JtYXRpb25zIjpmYWxzZSwic2VhcmNoT3JnYW5pemF0aW9uIjpbXSwic2VhcmNoTG9jYXRpb24iOltdLCJzZWFyY2hBcmVhIjpbIjg3Il0sInNlYXJjaEZvcm1hdGlvblR5cGUiOltdLCJyYWRpdXMiOiIwIiwib3JnYW5pemF0aW9uTmV0d29yayI6ZmFsc2UsImNwZlJhZGlvIjoiMCIsImNwZlNpdHVhdGlvbiI6IiIsImFwZUNvZGUiOiIiLCJkZWZPcGVyYXRvciI6IkFORCJ9"&gt;ICI&lt;/a&gt; par CAP METIERS ou par une simple recherche sur le net.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Plusieurs critères sont à prendre en compte pour le choix du prestataire&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’organisme choisi doit obligatoirement détenir la certification Qualiopi en cours de validité&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le bilan doit durer maximum 24 heures dont 18 heures minimum d'entretien face à face (hors passation de test).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Il est conseillé à chaque agent de rencontrer 2 à 3 prestataires avant de faire son choix afin&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de rencontrer la personne qui l’accompagnera tout au long de cette démarche&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’identifier les méthodes pédagogiques proposées&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dep-bc-visuel.jpg?itok=cR4BObUO"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 12 Apr 2024 10:29:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/bilan-de-competences-un-dispositif-la-main-des-agents</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Veille sectorielle du mois de mars 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-mars-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=61642"&gt;Docinfo n°191&lt;/a&gt;&amp;nbsp;de mars vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante-precisions-sur-les-modalites-de-mise-en" target="_blank"&gt;Certification périodique de certains professionnels de santé&amp;nbsp;: précisions sur les modalités de mise en œuvre&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ingenieurs-hospitaliers-liste-des-fonctions-de-niveau-de-responsabilite-tres-eleve" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Ingénieurs hospitaliers : liste des fonctions de niveau de responsabilité très élevé&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-haut-commissariat-l-enseignement-et-la-formation" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Création du Haut-commissariat à l’Enseignement et à la Formation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/licence-professionnelle-mention-activites-juridiques-mandataire-judiciaire-la-protection-des-majeurs" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Licence professionnelle mention « activités juridiques : mandataire judiciaire à la protection des majeurs »&amp;nbsp;: référentiels de formation et d’évaluation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/formations-aux-premiers-secours-definition-du-perimetre-et-des-modalites-d-habilitation" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Formations aux premiers secours&amp;nbsp;:&amp;nbsp;définition du périmètre et des modalités d'habilitation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-strategie-nationale-de-lutte-contre-les-maltraitances-2024-2027" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Lancement de la stratégie nationale de lutte contre les maltraitances 2024-2027&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/aumonier-nouvelle-charte-des-aumoneries-dans-les-etablissements-de-la-fph" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Aumônier&amp;nbsp;: nouvelle charte des aumôneries dans les établissements de la FPH&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 12 Apr 2024 10:43:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-mars-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>FONDS REGIONAL D’ACCOMPAGNEMENT DES PLANS (FRAP) 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans-frap-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les Établissements de moins de 300 agents ont la possibilité de faire une demande de financement dans le cadre du&amp;nbsp;Fonds Régional d'Accompagnement des Plans (FRAP)&amp;nbsp;2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce dispositif permet de compléter les enveloppes&amp;nbsp;afin de financer des actions de formation supplémentaires (pédagogie et/ou déplacement)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;En cas de besoin, nous vous invitons à consulter :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; la note FRAP,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; la demande FRAP 2024 (à compléter et nous retourner).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces documents sont disponibles en téléchargement&amp;nbsp;ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 12 Apr 2024 10:22:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans-frap-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie décennale soins palliatifs : rapport de préfiguration</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-decennale-soins-palliatifs-rapport-de-prefiguration</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la préfiguration de la stratégie décennale «&amp;nbsp;soins palliatifs, prise en charge de la douleur et accompagnement de la fin de vie en France&amp;nbsp;» 2024 – 2034 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/plan-decennal-soins-palliatifs-prise-en-charge-de-la-douleur-et-accompagnement-de-la-fin-de-vie-en" target="_blank"&gt;article du 02.06.2023)&lt;/a&gt;, un rapport d’expertise (remis par les membres de la Convention citoyenne sur la fin de vie le 3 avril 2023) a été rendu public le 11.12.2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces travaux s’inscrivent dans l’élaboration d’une stratégie décennale sur les soins palliatifs et d’un projet de loi relatif à la fin de vie, deux volets constitutifs du modèle français d’accompagnement de la fin de vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les recommandations formulées ont vocation à nourrir la stratégie décennale 2024-2034 qui sera dévoilée courant janvier par la ministre déléguée. Elles sont structurées autour de 5 axes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Permettre un accès équitable aux soins d’accompagnement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Favoriser l’anticipation et l’intégration aux autres prises en charge.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mobiliser les territoires et les collectivités.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Impliquer les membres d’un territoire dans la fin de vie et garantir les solidarités.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer et diffuser des soins d’accompagnement de qualité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de renforcer l’offre de soins palliatifs et de développer une vraie culture palliative en France, une révision de la circulaire de 2008 a été engagée. Celle-ci régissait les soins palliatifs en France en actant le développement de l’offre de soins palliatifs pédiatriques et la gradation de la prise en charge en trois niveaux pour répondre aux souhaits des personnes malades d’un accompagnement à domicile et au besoin d’une prise en charge ambulatoire plus précoce.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 11 Dec 2023 17:12:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-decennale-soins-palliatifs-rapport-de-prefiguration</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 191)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-191</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Loi du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République : tout reste à faire. Sénat, rapport d'information, n° 383, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République est présentée par le Gouvernement comme donnant « une nouvelle dimension à la lutte contre les séparatismes ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Sénat qui avait conduit sur ce sujet une commission d’enquête, s’était au final prononcé contre l’adoption du texte, considérant qu’il n’apportait pas les remèdes adéquats à une situation dont la gravité était enfin prise en compte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de deux ans après l’entrée en vigueur de la loi, la commission des lois a donc engagé une première évaluation de sa mise en œuvre et de ses effets concrets. Elle a créé à cette fin une mission d’information pour déterminer si ce texte permet effectivement de mieux protéger la République.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de ses travaux, la mission aboutit au constat paradoxal que les dispositions les plus utilisées ne le sont pas pour lutter contre le séparatisme religieux et que les autres s’avèrent particulièrement difficiles à déployer efficacement sur le terrain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le contrat d’engagement républicain, dont la signature conditionne l’octroi et le non-respect entraîne le retrait des subventions publiques aux associations, et l’obligation de reconnaissance préalable du caractère cultuel des associations devaient permettre de mettre en œuvre une philosophie simple : "gentil avec les gentils, méchants avec les méchants", pour reprendre les mots du ministre de l’intérieur. Ils se sont finalement traduits par des nouvelles obligations administratives pour les gentils et une remarquable liberté pour les méchants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Trop technique, le texte a créé des procédures soit lourdes et inégalement maîtrisées par les services de l’État, comme en matière de reconnaissance du caractère cultuel d’une association, soit purement formelles, comme pour l’adhésion au contrat d’engagement républicain, noyée au milieu d’un formulaire Cerfa. Dans les deux cas, ces mesures ont entraîné une dégradation nette des relations avec le monde associatif et les cultes qui se sont sentis stigmatisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission a également pu relever le caractère irréaliste de l’objectif de formation de tous les agents à la laïcité d’ici 2025, malgré les progrès accomplis, et l’insuffisante appropriation des nouvelles règles par les collectivités territoriales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle formule donc 16 propositions, reprenant certaines des dispositions clefs du Sénat rejetées lors de l’examen de la loi du 24 août 2021 par le Gouvernement et l’Assemblée nationale, afin de la rendre plus opérationnelle et mieux à même de lutter contre le séparatisme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r23-383/r23-3831.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r23-383/r23-383-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Ressources humaines et statuts des encadrants et enseignants-chercheurs dans les professions paramédicales universitarisées. IGAS/IGESR, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les formations paramédicales impliquent plus de 5 000 formateurs pour près de 140 000 étudiants paramédicaux. 80 % interviennent dans les quelque 600 instituts de formation en soins infirmiers, publics mais aussi privés dans environ 22 % des cas.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le profil des 30 premiers enseignants-chercheurs recrutés, de statut mono-appartenant, relevant des deux récentes sections 91 (sciences de la rééducation et de la réadaptation) et 92 (sciences infirmières) du Conseil national des universités, a été étudié par la mission qui a constaté le manque d’attractivité du statut actuel et la faiblesse de l’accompagnement au doctorat.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport propose une évolution du statut des enseignants-chercheurs vers un statut de bi-appartenant clinique, où l’exercice de la part clinique peut être hospitalière ou ambulatoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de faire émerger un corps d’enseignants-chercheurs bi-appartenant clinique, il préconise, d’une part de soutenir financièrement les universités à composante santé dans la création de postes d’enseignants-chercheurs titulaires et associés, et d’autre part, de développer deux programmes doctoraux nécessaires au développement du vivier d’enseignants-chercheurs : l’un pour les étudiants en poursuite d’études et le second à destination les professionnels paramédicaux déjà en exercice désireux de s’investir dans la recherche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, pour améliorer l’attractivité des formations et les conditions de vie étudiante, il recommande que les étudiants de niveau master dans les disciplines paramédicales puissent bénéficier du statut d’étudiant hospitalier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2024-03/22-23-001a-32166.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique (FIPHFP). Cour des comptes, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi n° 2005-102 du 11 février 2005 « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » a assujetti les employeurs publics à une contribution financière semblable à celle que les employeurs privés acquittent en cas de non-respect de l’obligation d’emploi des personnes en situation de handicap à hauteur de 6% des effectifs. Pour la mesure de ce taux d’emploi, outre les agents bénéficiant de la reconnaissance de travailleur handicapé, les employeurs des trois fonctions publiques peuvent prendre en compte les titulaires d’un emploi réservé, les agents bénéficiant d’une allocation temporaire d’invalidité et les agents reclassés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette contribution est versée au fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique (FIPHFP), établissement public administratif créé par la loi précitée et placé sous la tutelle de l’État. En contrepartie de cette contribution, le FIPHFP favorise notamment, par une politique incitative auprès des employeurs des trois fonctions publiques, l’insertion professionnelle et le maintien dans l’emploi des personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le contrôle de la Cour est intervenu alors que la situation du FIPHFP avait sensiblement évolué par rapport au référé de 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce contrôle met notamment en lumière la nécessité de définir des priorités stratégiques opérationnelles en recentrant le comité national du fonds sur ces sujets, de resserrer les liens avec la fonction publique hospitalière après les progrès enregistrés ces dernières années auprès de la fonction publique territoriale, d’évaluer l’efficacité des dépenses d’intervention du fonds et de mieux cerner, au travers d’enquêtes régulières, la satisfaction des agents vis-à-vis des réalisations permises par le FIPHFP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-03/20240306-S2024-0033-1-Fonds-pour-insertion-personnes-handicapees-fonction-publique-FIPHFP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Démocratie en santé : quelles réponses aux situations de maltraitance ? Conférence nationale de santé, novembre 2023 (remis en mars 2024)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au regard de la saisine de la CNS du 23 novembre 2022, en s’appuyant sur un groupe de travail spécifique constitué au sein de la Conférence et coordonné par M. Emmanuel RONOT, en mobilisant les contributions des différents membres de notre instance et en rassemblant, au travers d’auditions, l’expertise de personnes ressources, 8 recommandations ont été retenues&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Recommandation 1 : des moyens à la hauteur des enjeux, assurer les ressources du système de santé au&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;regard des besoins de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Recommandation 2 : renforcer les capacités des personnes à connaître et à faire respecter leurs droits&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Recommandation 3 : donner un nouveau souffle aux outils des lois de 2002, de 2005 et suivantes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Recommandation 4 : faire des conseils territoriaux de santé le pivot de la démocratie en santé de proximité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;dans la lutte contre les maltraitances, en articulation avec les autres acteurs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Recommandation 5 : affirmer et renforcer la démocratie en santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Recommandation 6 : réaffirmer la nécessité de favoriser la participation et l’autodétermination des&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;personnes et faire de l’éthique une ressource dans la lutte contre les maltraitances&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Recommandation 7 : faire des plaintes et des réclamations, un outil d’amélioration des droits des personnes,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de la qualité des services rendus et de la lutte contre les maltraitances&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Recommandation 8 : prévoir un rendez-vous annuel de transparence et de débat public aux niveaux national,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;régional, départemental et local.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/cns_rapp_maltraitances_v_2023_1212_modif_220124.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La protection de la santé des personnes vulnérables face aux vagues de chaleur. Cour des comptes, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2003, une vague de chaleur a provoqué près de 15 000 décès en excès en France, surtout chez les personnes âgées vivant seules à domicile et dans les établissements sociaux et médico-sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des mesures ont, depuis, été adoptées, parmi lesquelles l’institution de plans canicule, le déclenchement d’alertes météo spécifiques, l’obligation pour les communes de tenir des listes des personnes âgées et isolées et l’installation de salles rafraîchies dans les établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Malgré cela, le nombre de décès enregistrés pendant les vagues de chaleur des étés 2020 et 2022 en France (respectivement près de 2 000 et 2 800 décès en excès) a montré que le risque sanitaire est toujours insuffisamment maîtrisé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aussi la Cour des comptes a-t-elle examiné les conséquences des vagues de chaleur sur la santé, particulièrement celle des plus vulnérables : personnes âgées à domicile, en établissement, femmes enceintes, jeunes enfants, personnes souffrant de maladies chroniques, personnes en situation de handicap et personnes sans abri. Elle n’a pas pris en compte la situation des personnes exposées à raison de leur activité professionnelle ou de leur activité physique, ni la situation des détenus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’impact sanitaire des vagues de chaleur est trop souvent mesuré via les seules données de mortalité, et trop peu sous l’angle de leurs conséquences sur la santé. Des mesures vigoureuses doivent être prises pour préserver la santé des personnes vulnérables, en l’absence desquelles plus de 68 000 décès en excès pourraient être observés chaque été en Europe d’ici 2030.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-03/20240312-RPA-2024-ENPA-protection-sante-personnes-vulnerables.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le dépistage organisé des cancers en France. IGAS, janvier 2022 (rendu public en mars 2024)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La stratégie décennale de lutte contre le cancer annoncée par le Président de la République le 4 février 2021 comprend pour objectif d’augmenter la participation aux dépistages des cancers (un million de dépistages supplémentaires à l’horizon 2025). Dans cette perspective, l’IGAS s’est vu confier une mission d’évaluation du dispositif actuel relatif au dépistage organisé du cancer du sein, du cancer colorectal et du cancer du col de l’utérus. La mission a porté une attention particulière au rôle des centres régionaux de coordination des dépistages des cancers (CRCDC) créés en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport montre que les résultats des trois programmes de dépistage organisé apparaissent en deçà des attendus, notamment en termes de participation et d’atteinte des publics, au regard des moyens alloués et des objectifs fixés au niveau national.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’atteindre les objectifs assignés, il paraît donc nécessaire de revoir le pilotage et l’organisation des programmes, en particulier en changeant d’échelle dans les actions d’ « aller vers » et en investissant massivement dans le numérique et la gestion des données.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2021-059r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les violences sexuelles hors cadre familial enregistrées par les services de sécurité en 2023. Service statistique ministériel de la sécurité intérieure, Info rapide, n°33, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, les services de sécurité ont enregistré près de 84 000 victimes de violences sexuelles hors cadre familial en 2023, soit une augmentation annuelle moins marquée en 2023 (+6 %) qu’au cours des années précédentes (+11 % en 2022 comme sur la période 2016-2021 en moyenne). Après une hausse continue à partir de 2017, la part des victimes rapportant des faits antérieurs à leur année d’enregistrement reste stable depuis 2021 (40 %). S’agissant des violences sexuelles hors cadre familial, la majorité des victimes a subi des violences sexuelles physiques (viol ou tentative de viol, agression ou atteinte sexuelle).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Qu’elles soient mineures ou majeures, les femmes sont largement majoritaires parmi les victimes de ce type de violence (85 %), à l’inverse des mis en cause qui sont presque exclusivement des hommes (96 %). Les taux départementaux de victimes enregistrées par habitant, calculés pour les femmes de 15 à 64 ans et pour les enfants de moins de 15 ans, sont faiblement corrélés et varient peu d’un département à l’autre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon l’enquête Vécu et ressenti en matière de sécurité (VRS) 2022, seules 2 % des personnes de 18 à 74 ans victimes de violences sexuelles hors cadre familial portent plainte auprès des forces de sécurité. Ce taux atteint 6 % pour les violences sexuelles physiques (viol, tentative de viol, agression sexuelle) contre 2 % pour les violences sexuelles non physiques (harcèlement sexuel, exhibition sexuelle).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.interieur.gouv.fr/content/download/136125/1077745/file/IR33-Violences%20sexuelles%20hors%20cadre%20familial.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Petites structures : comment réduire l’exposition de son SI face aux menaces cyber ? CERT Santé, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette fiche synthétique s’adresse aux petites structures ne disposant pas de service interne dédié à la gestion et à la sécurité de son système d’information.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle présente les bénéfices d'une externalisation des services numériques pour une petite structure en cas d'incident cyber majeur.&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face aux menaces de cybersécurité telles que les attaques par rançongiciel et l’exfiltration de données, le directeur de la structure doit s’assurer de sa capacité à restaurer des données intègres ainsi que de leur protection en confidentialité en cas d’incident.&amp;nbsp;Lorsque les services numériques et les données de la structure sont externalisés, ils sont beaucoup moins exposés à la compromission du système d'information local, réduisant considérablement le risque de perte, d’indisponibilité ou de vol.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cyberveille-sante.gouv.fr/sites/default/files/media/document/2024-03/Fiche_reduire_risque_cyber_SI_petite_structure_v1.0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;IA&amp;nbsp;: notre ambition pour la France. Commission pour l’intelligence artificielle, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Commission de l’intelligence artificielle, co-présidée par Anne Bouverot, présidente du conseil d’administration de l'ENS et Philippe Aghion, professeur au Collège de France et économiste, a remis au président de la République un rapport contenant 25 recommandations pour faire de la France un acteur majeur de la révolution technologique de l’intelligence artificielle (IA), parmi lesquelles 7 prioritaires si la France veut mener en Europe une dynamique d’appropriation collective et de déploiement du plein potentiel de l’IA :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Créer les conditions d’une appropriation collective de l’IA et de ses enjeux en lançant un plan de sensibilisation et de formation de la nation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Investir massivement dans les entreprises du numérique et la transformation des entreprises pour soutenir l’écosystème français de l’IA et en faire l’un des premiers mondiaux.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Faire de la France et de l’Europe un pôle majeur de la puissance de calcul, à court comme à moyen terme.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Transformer notre approche de la donnée personnelle pour continuer à protéger tout en facilitant l’innovation au service de nos besoins.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Assurer le rayonnement de la culture française en permettant l'accès aux contenus culturels dans le respect des droits de propriété intellectuelle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Assumer le principe d’une expérimentation dans la recherche publique en IA pour en renforcer l’attractivité.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Structurer une initiative diplomatique cohérente et concrète visant la fondation d’une gouvernance mondiale de l’IA.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/upload/media/content/0001/09/4d3cc456dd2f5b9d79ee75feea63b47f10d75158.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Systèmes d’IA générative en santé Enjeux et perspectives. Académie nationale de médecine, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La santé est un des domaines majeurs d’application des technologies dites d’Intelligence Artificielle. Tous les domaines de la santé et toutes les spécialités sont concernés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les systèmes d’intelligence artificielle générative (SIAgen) impressionnent par leur capacité à produire en quelques secondes des textes souvent pertinents, mais aussi parfois erronés. Leurs champs d’applications dans le domaine de la santé sont vastes et peuvent aller de l’aide à la rédaction de notes d’information à la rédaction de thèses ou de projets de programme de recherche. Pour les utiliser à bon escient il est important d’en connaitre les principes de fonctionnement. Les SIAgen fonctionnent à partir d’auto-apprentissage basé sur un nombre extrêmement élevé d’exemples, ce qui est très différent de l’approche humaine, qui s’appuie sur l’expérience, le contexte et un système de valeurs. Ils génèrent des textes avec une grande rapidité mais ne sont pas entrainés à rechercher ou à dire la vérité. Une validation humaine est donc toujours nécessaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ce rapport, l’Académie nationale de médecine explicite plusieurs de ces avancées pour la santé, décrit les enjeux d’éthique associés et recommande des points d’actions à mettre en œuvre sans délai.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.academie-medecine.fr/wp-content/uploads/2024/03/Rapport-Systemes-dIA-generative-en-sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Jusqu’où les données peuvent-elles accompagner la transformation de la santé par l’IA ? Healthcare Data Institute, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un monde où l’innovation technologique redéfinit les frontières de la médecine, l’intelligence artificielle se présente comme un vecteur de transformation majeur dans le secteur de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport explore l’intégration et l’impact de l’IA dans la santé, soulignant son potentiel pour optimiser la prise en charge des patients, mieux personnaliser les soins et améliorer le pilotage des systèmes de santé. Malgré un potentiel disruptif, l’adoption de l’IA en santé est freinée par une fragmentation européenne en termes de normes, de réglementations, d’usages et de marché.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport souligne l’importance cruciale de surmonter ces obstacles pour libérer pleinement le potentiel de l’IA et formule 10 recommandations visent à adresser ces défis, en mettant l’accent sur :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La nécessité de simplifier les normes et de favoriser une adoption européenne collective de l’IA par les acteurs de la santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La formation initiale et continue des professionnels de santé sur l’IA et la Data Science&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La mise en place d’un plan de communication national démontrant les bénéfices et les enjeux de l’IA pour associer le grand public à la révolution de l’IA&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Un positionnement éduqué et éclairé des décideurs sur les questions d’IA en santé pour un accompagnement raisonné des solutions.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://healthcaredatainstitute.com/wp-content/uploads/2024/03/healthcare_data_institute_hdi_rapport_ia_sante_vf1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Données de santé&amp;nbsp;: libérer leur potentiel. Institut Montaigne, février 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les professionnels de santé et les patients coproduisent chaque jour de nombreuses données qui viennent alimenter les dossiers médicaux, les bases de remboursement de l’Assurance maladie ou encore les systèmes d’informations de nos établissements de santé. Ces données sont collectées initialement dans le cadre du soin&amp;nbsp;: on parle alors&amp;nbsp;d’utilisation primaire de la donnée de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est possible de&amp;nbsp;donner une seconde vie à la donnée de santé&amp;nbsp;à travers son utilisation secondaire qui ouvre un immense champ d’innovation et de progrès pour notre système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Accélération de la recherche, dépistages précoces, aide au diagnostic, santé prédictive, amélioration de l’accès aux soins, personnalisation de la prise en charge des patients, évaluation des politiques publiques&amp;nbsp;:&amp;nbsp;le potentiel des données de santé promet des avancées spectaculaires pour améliorer la santé de tous.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/donnees-de-sante-liberer-leur-potentiel.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Note d'action&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide de la sécurité des données personnelles 2024. CNIL, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’obligation de sécurité en matière de traitement de données personnelles, inscrite dans la loi depuis 1978, a été renforcée par le RGPD. Il peut cependant être difficile, lorsque l’on n'est pas familier avec les méthodes de gestion des risques, de mettre en œuvre une telle démarche et de s’assurer que le nécessaire a bien été fait.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;« Le responsable du traitement et le sous-traitant mettent en œuvre les mesures techniques et organisationnelles appropriées afin de garantir un niveau de sécurité adapté au risque. » - Article 32 du RGPD&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au travers de ces fiches, le guide de la sécurité des données personnelles de la CNIL rappelle aussi bien les précautions élémentaires qui devraient être mises en œuvre que les mesures destinées à renforcer davantage encore la protection des données.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour cette édition 2024, le guide a été structuré en 5 parties afin de faciliter la navigation entre ses 25 fiches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;5 nouvelles fiches ont été créées. Elles reprennent principalement du contenu que la CNIL a déjà publié par ailleurs sur :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’informatique en nuage (cloud)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les applications mobiles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’intelligence artificielle (IA)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les interfaces de programmation applicative (API)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le pilotage de la sécurité des données.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les pratiques actuelles, telles que l’utilisation d’équipements personnels en environnement professionnel (BYOD), sont venues enrichir les fiches existantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les fiches qui traitaient de plusieurs sujets à la fois ont été scindées et étoffées sur leurs sujets respectifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’autres mises à jour et améliorations plus ponctuelles ont été apportées pour suivre l’évolution de la menace et des connaissances. Si vous êtes déjà familier du guide, un journal des modifications a été créé pour vous aider à identifier ces changements plus rapidement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide constitue une référence dont les délégués à la protection des données (DPD), responsables de la sécurité des systèmes d’information (RSSI), informaticiens et juristes pourront se saisir dans le cadre de leur activité liée à la sécurité des données. C’est également le guide de référence utilisé par la CNIL pour son appréciation de la sécurité des traitements de données personnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/cnil/files/2024-03/cnil_guide_securite_personnelle_2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La protection fonctionnelle des agents publics. Ministère de la transformation et de la fonction publique/DGAFP, mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La protection fonctionnelle est la protection due par la collectivité publique à ses agents à raison de leurs fonctions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle est justifiée par la nature particulière des missions confiées aux agents publics, qui les exposent parfois à des relations conflictuelles avec les usagers du service public ou avec les autres agents publics, pouvant déboucher sur des menaces ou des attaques ou bien encore sur la mise en cause de leur responsabilité civile ou pénale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle permet donc d’assurer le bon fonctionnement et la continuité du service, et par conséquent le respect de l’intérêt général. Or, l’étendue de cette protection et le champ de ses bénéficiaires sont souvent méconnus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) a donc élaboré une plaquette proposant une présentation synthétique des principaux enjeux de la protection fonctionnelle, conçue comme un outil pratique à destination de l’ensemble des agents publics et de leurs proches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20DGAFP/2024/protection-fonctionnelle-agents.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le défenseur des droits veille au respect des droits et libertés - Rapport annuel d’activité 2023. Défenseur des droits, mars 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Défenseur des droits constate une hausse régulière des réclamations qui lui sont adressées. Autant d’atteintes aux droits qui entravent le quotidien de milliers de personnes pour lesquelles le Défenseur des droits est souvent le seul et dernier recours. Un fossé s’est d’ailleurs considérablement creusé entre les usagers et les services publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Défenseur des droits a reçu en 2023 137 894 réclamations, informations et orientations, soit une hausse de 10 % par rapport à 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2023 a été une année marquée par une fragilisation de l’Etat de droit. Cette remise en cause transparaît dans l’inexécution de décisions de justice et dans une critique de l’autorité et du rôle du juge. Elle résulte également des restrictions apportées aux libertés d’expression, de manifestation et d’association. Elle est enfin liée à la contestation des droits garantissant des conditions dignes d’existence. Cette fragilisation des droits fondamentaux des personnes en situation de précarité et de vulnérabilité impacte précisément celles et ceux qui rencontrent le plus de difficultés à faire valoir leurs droits et confrontés à l’éloignement des services publics. Cette fragilisation des droits n’est pas nouvelle et s’inscrit dans une tendance de fond.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte, le Défenseur des droits a poursuivi sa mission de veiller au respect des droits et libertés.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/2024-03/ddd_rapport-annuel-activite-2023_20240325.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Mar 2024 11:23:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-191</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 191)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-191</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#​Aumônier"&gt;Aumônier&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Certification périodique"&gt;Certification périodique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#DGOS"&gt;DGOS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Ingénieurs hospitaliers"&gt;Ingénieurs hospitaliers&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Premiers secours"&gt;Premiers secours&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Aumônier" name="​Aumônier"&gt;&lt;strong&gt;Aumônier&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.6.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/RH4/2024/37 du 17 mars 2024&lt;/a&gt; relative à la charte des aumôneries dans les établissements mentionnés à l'article L. 5 du code général de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Certification périodique"&gt;&lt;strong&gt;Certification périodique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049314991" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-258 du 22 mars 2024&lt;/a&gt; relatif à la certification périodique de certains professionnels de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="DGOS" name="DGOS"&gt;&lt;strong&gt;DGOS&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049330660" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-273 du 26 mars 2024&lt;/a&gt; relatif aux missions de la direction générale de l'offre de soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049330807" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mars 2024&lt;/a&gt; portant organisation de la direction générale de l'offre de soins en sous-directions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049246588" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 janvier 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « électricien » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049246678" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 janvier 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Métiers de l'électricité et de ses environnements connectés » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049219821" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2024&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés fixant les nomenclatures des mentions des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049237667" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2024&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 22 mars 2011 modifié relatif au régime des études en vue du diplôme de formation générale en sciences odontologiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049219515" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2024&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « conducteur d'appareils des industries chimiques » de brevet professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049219539" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2024&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « mise en œuvre des caoutchoucs et des élastomères thermoplastiques » de brevet professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049219550" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2024&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « plasturgie » de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049224218" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2024&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 23 novembre 2023 fixant les groupements de mathématiques pour les spécialités de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049224159" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de maintenance d'engins et de matériels de chantier et de manutention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049273843" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2024&lt;/a&gt; fixant les référentiels de formation et d'évaluation relatifs à la mention « activités juridiques : mandataire judiciaire à la protection des majeurs » de la licence professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049286410" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « métiers du football » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049237356" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 avril 2016 relatif au certificat de qualification professionnelle « responsable d'unité(s) d'enseignement de la sécurité routière et de la conduite »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049246336" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 février 2024 relatif au titre professionnel de monteur audiovisuel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049241586" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 octobre 2020 relatif au titre professionnel de responsable de chantier de dépollution pyrotechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049330670" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mars 2024&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de cuisinier en restauration collective&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049330699" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mars 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de réceptionniste hôtellerie et hôtellerie de plein air&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049331579" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant le programme des épreuves des examens d'accès aux professions de conducteur de taxi, de conducteur de voiture de transport avec chauffeur et de conducteur de véhicule motorisé à deux ou trois roues&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049315084" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de mécanicien réparateur des matériels agricoles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049315115" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de mécanicien réparateur des matériels d'espaces verts&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049232339https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049232339" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 février 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements et services médico-sociaux mentionnée à l'article L. 311-8 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049253285" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2024&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation, les dotations urgences, les dotations relatives à la psychiatrie mentionnées aux 1°, 3°, 5°, 6°, 8° de l'article R. 162-31-1 du même code, ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049237415" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2024&lt;/a&gt; relatif à l'intégration dans la fonction publique hospitalière de personnels d'établissements privés à caractère sanitaire ou social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049219412" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049219492" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 décembre 2023 relatif à la classification et à la prise en charge des prestations d'hospitalisation pour les activités de soins médicaux et de réadaptation exercées par les établissements mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale et pris en application de l'article R. 162-34-1 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049224083" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-166 du 29 février 2024&lt;/a&gt; relatif au projet d'établissement ou de service des établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049241622" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049246443" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049343719" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 décembre 2011 modifié portant création de la mention « escalade » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049343765" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 janvier 2012 modifié portant création de la mention « escalade en milieux naturels » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049268187" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 septembre 2019 fixant la liste des établissements éligibles aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049309790" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mars 2024&lt;/a&gt; relatif à un programme de financement destiné à renforcer la sécurité numérique des établissements de santé - Fonction « Annuaires techniques et exposition sur internet »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049328126" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-268 du 25 mars 2024&lt;/a&gt; relatif à la simplification de la mise en œuvre de la réforme des autorisations d'activités de soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049345748" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'intervention en froid industriel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Fonction publique" name="​Fonction publique"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049291451" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-234 du 18 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant l'organisation de la formation des fonctionnaires des corps recrutés par la voie des instituts régionaux d'administration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049303794" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-243 du 19 mars 2024&lt;/a&gt; relatif au régime indemnitaire des élèves et stagiaires de l'Ecole des hautes études en santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049304012" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mars 2024&lt;/a&gt; relatif aux indemnités allouées aux élèves et stagiaires de l'Ecole des hautes études en santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049338892" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mars 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 novembre 2023 relatif au tronc commun de formation des cadres supérieurs du service public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Ingénieurs hospitaliers" name="Ingénieurs hospitaliers"&gt;&lt;strong&gt;Ingénieurs hospitaliers&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049251520" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des fonctions mentionnées à l'article 15 du décret n° 2024-51 du 30 janvier 2024 portant dispositions statutaires applicables au corps des ingénieurs en chef hospitaliers et à l'emploi d'ingénieur général et à l'article 14 du décret n° 2024-52 du 30 janvier 2024 portant statut particulier du corps des ingénieurs hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049251463" target="_blank"&gt;LOI constitutionnelle n° 2024-200 du 8 mars 2024&lt;/a&gt; relative à la liberté de recourir à l'interruption volontaire de grossesse&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049291163" target="_blank"&gt;LOI n° 2024-233 du 18 mars 2024&lt;/a&gt; visant à mieux protéger et accompagner les enfants victimes et covictimes de violences intrafamiliales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Premiers secours" name="Premiers secours"&gt;&lt;strong&gt;Premiers secours&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049303528" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-242 du 20 mars 2024&lt;/a&gt; relatif aux formations aux premiers secours&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Mar 2024 11:25:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-191</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ingénieurs hospitaliers : liste des fonctions de niveau de responsabilité très élevé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ingenieurs-hospitaliers-liste-des-fonctions-de-niveau-de-responsabilite-tres-eleve</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un Arrêté du 6 mars 2024 fixe la liste des fonctions d'un niveau de responsabilité très élevé de direction, de coordination, de conduite de projet ou d'expertise des ingénieurs hospitaliers, prévue au II de l'article 15 du décret n° 2022-51 du 30 janvier 2024 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ingenieurs-hospitaliers-creation-de-deux-nouveaux-corps" target="_blank"&gt;article du 29/01/2024&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Corps des ingénieurs en chef hospitaliers&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Peuvent accéder au grade de d'ingénieur hospitalier en chef de classe exceptionnelle, les ingénieur en chef hors classe ayant atteint au moins le 5&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; échelon du grade et justifiant de 8 ans d’exercice au sein d’un corps de catégorie A dans les fonctions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les fonctions de chef d'un projet transversal ou d'une mission transversale, encadré par une lettre de mission du directeur d'établissement, requérant un haut niveau d'expertise et comportant un niveau très élevé de responsabilité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les fonctions d'encadrement d'au moins cinq ingénieurs hospitaliers ou ingénieurs en chef hospitaliers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au sein de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris, toutes les fonctions de trois niveaux au plus inférieurs à celui du directeur général&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au sein des Hospices civils de Lyon et de l'Assistance publique-hôpitaux de Marseille, toutes les fonctions de deux niveaux au plus inférieurs à celui du directeur général&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au sein des centres hospitaliers régionaux et centres hospitaliers universitaires, toutes les fonctions de deux niveaux au plus inférieurs à celui du directeur général&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au sein des établissements publics de santé dont le budget excède 100 millions d'euros, toutes les fonctions de niveau hiérarchique immédiatement inférieur à celui du directeur d'établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au sein des établissements et services sociaux et médico-sociaux, mentionnés à l'article L. 5 du code général de la fonction publique dont le budget excède 9 millions d'euros, toutes les fonctions de direction d'établissement ou de niveau hiérarchique immédiatement inférieur à celui du chef d'établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Corps des ingénieurs hospitaliers&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Peuvent être nommés au grade d'ingénieur hors classe, les ingénieurs principaux justifiant d’au moins 1 an d'ancienneté dans le 5&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; échelon de leur grade et justifiant de 8 ans d'exercice au sein d'un corps de catégorie A dans les fonctions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les fonctions de chef d'un projet ou d'une mission, encadré par une lettre de mission du directeur d'établissement, requérant un haut niveau d'expertise et comportant un niveau élevé de responsabilité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les fonctions d'encadrement d'au moins dix agents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au sein de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris, toutes les fonctions de cinq niveaux au plus inférieurs à celui du directeur général&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au sein des Hospices civils de Lyon et de l'Assistance publique-hôpitaux de Marseille, toutes les fonctions de quatre niveaux au plus inférieurs à celui du directeur général&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au sein des centres hospitaliers régionaux et des centres hospitaliers universitaires, toutes les fonctions de trois niveaux au plus inférieurs à celui du directeur général&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au sein des établissements publics de santé dont le budget excède 70 millions d'euros, toutes les fonctions de deux niveaux au plus inférieurs à celui du directeur d'établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au sein des établissements et services sociaux et médico-sociaux, mentionnés à l'article L. 5 du code général de la fonction publique dont le budget excède 9 millions d'euros, toutes les fonctions de direction d'établissement ou de niveau hiérarchique immédiatement inférieur à celui du chef d'établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 11 Mar 2024 16:47:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ingenieurs-hospitaliers-liste-des-fonctions-de-niveau-de-responsabilite-tres-eleve</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de la stratégie nationale de lutte contre les maltraitances 2024-2027</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-la-strategie-nationale-de-lutte-contre-les-maltraitances-2024-2027</guid>
      <description>&lt;p&gt;Fadila Khattabi, ministre chargée des Personnes âgées et des Personnes handicapées a présenté le 27 mars 2024 la stratégie nationale de lutte contre les maltraitances 2024-2027, en présence des services de l’Etat, des élus, des associations et des professionnels du médico-social, actant ainsi sa mise en œuvre immédiate.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Fruit des travaux des Etats généraux des maltraitances lancés en 2023, qui réunissaient des acteurs du secteur et de la société civile, cette stratégie s’inscrit dans le cadre plus large d’une mobilisation nationale, interministérielle, des territoires au plus haut niveau de l’Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle s’organise autour de &lt;strong&gt;cinq axes majeurs&lt;/strong&gt;, déclinés en &lt;strong&gt;17 mesures&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Axe 1&lt;/strong&gt; Faire respecter les droits des personnes, notamment dans les établissements.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Axe 2&lt;/strong&gt; Doter notre pays d’outils adaptés, pertinents et efficaces pour recueillir les signalements, les suivre et y répondre rapidement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Axe 3&lt;/strong&gt; Renforcer la prévention, la vigilance et la formation des professionnels au contact des personnes âgées ou en situation de handicap.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Axe 4 &lt;/strong&gt;Promouvoir une culture commune de la bientraitance et développer « le pouvoir d’agir » des personnes concernées et des professionnels.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Axe 5 &lt;/strong&gt;Inscrire dans la durée une politique de contrôle des établissements médico-sociaux accueillant des personnes âgées ou en situation de handicap.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Focus sur les mesures Formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mesure 3.3 &lt;/strong&gt;Mobiliser les forces de l’ordre sur la prévention et la lutte contre les maltraitances (en 2024)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Permettre aux forces de l'ordre de sensibiliser les professionnels du secteur médicosocial à l’importance du signalement des délits.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sensibiliser les forces de l’ordre pour qu'elles puissent mieux repérer les personnes âgées et handicapées victimes de maltraitance et former et outiller les intervenants et psychologues en commissariats et en gendarmerie aux problématiques de maltraitance.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mesure 4.2&lt;/strong&gt; Sensibiliser et former tous les professionnels du secteur social, médico-social et du soin à la prévention des maltraitances&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Favoriser l'intervention des personnes accompagnées dans les formations initiales et continues des professionnels.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Inscrire l'intervention des "formateurs concernés" dans le dossier d'agrément des établissements de formation au travail social.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mesure 4.4&lt;/strong&gt; Soutenir le « pouvoir d'agir » des professionnels et des directeurs d'établissements par le recours aux expériences de chacun et par la formation, notamment en ce qui concerne la pair-aidance (en 2024).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Mar 2024 17:15:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-strategie-nationale-de-lutte-contre-les-maltraitances-2024-2027</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du Haut-commissariat à l’Enseignement et à la Formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-haut-commissariat-l-enseignement-et-la-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-210 du 11 mars 2024 institue un haut-commissaire à l'enseignement et à la formation professionnels, placé auprès du ministre chargé de la formation professionnelle et du ministre chargé de l'éducation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il apporte son concours à la définition et à la mise en œuvre des politiques conduites en matière d'enseignement professionnel et de formation professionnelle des jeunes et des adultes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pilotage&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Haut-commissaire, nommé par décret, sur proposition conjointe des ministres chargés de la formation professionnelle et de l'éducation nationale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la limite de ses attributions, le haut-commissaire à l'enseignement et à la formation professionnels reçoit délégation pour signer, au nom des deux ministres, tous actes, à l'exception des décrets.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la limite de ses attributions, le haut-commissaire à l'enseignement et à la formation professionnels reçoit délégation pour signer, au nom du ministre chargé de la formation professionnelle et du ministre chargé de l'éducation nationale, tous actes, à l'exception des décrets.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;MAJ 14.03.2024&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049273935" target="_blank"&gt;Décret du 13 mars 2024&lt;/a&gt;&amp;nbsp;nomme M. Geoffroy de VITRY haut-commissaire à l'enseignement et à la formation professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Missions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposer des orientations en matière d'enseignement professionnel et de formation professionnelle initiale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposer des orientations en matière de formation professionnelle des actifs, favorisant l'insertion dans l'emploi, le maintien de l'employabilité tout au long de la vie et l'adéquation des formations avec les besoins des entreprises et des territoires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Conduire un dialogue avec les conseils régionaux, les partenaires sociaux et l'ensemble des acteurs nécessaires à la réalisation de ses missions, dans le respect de leurs compétences, sur ces orientations et les modalités d'intervention de l'Etat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Coordonner au niveau interministériel les travaux relatifs à l'enseignement et la formation professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer le suivi de la mise en œuvre des politiques de l'enseignement et de la formation professionnels.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Fonctionnement&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour l'exercice de ses missions, le haut-commissaire dispose de la délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (DGEFP) et de la direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il peut faire appel, en tant que de besoin, aux autres services placés sous l'autorité des ministres chargés de la formation professionnelle et de l'éducation nationale, ainsi qu'aux services placés sous l'autorité des autres ministres concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le haut-commissaire est rattaché, pour sa gestion administrative et financière, au ministère chargé de la formation professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les moyens de fonctionnement liés à sa mission, notamment les crédits de personnel, sont inscrits à hauteur de deux tiers au budget de ce ministère et un tiers à celui chargé de l'éducation nationale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 12 Mar 2024 16:50:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-haut-commissariat-l-enseignement-et-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/dep-bc-visuel.jpg?itok=F6ZU3I0h" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Aumônier : nouvelle charte des aumôneries dans les établissements de la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/aumonier-nouvelle-charte-des-aumoneries-dans-les-etablissements-de-la-fph</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Une note d’information de la DGOS datée du 17 mars 2024 présente l’actualisation de la charte nationale des aumôneries hospitalières dont la précédente version datait du 5 septembre 2011.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette charte complète les circulaires du &lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2007/07-02/bo0702.pdf#page=237" target="_blank"&gt;20 décembre 2006&lt;/a&gt; et du 12 février 2015 en précisant les règles qui régissent l’activité des aumôniers dans les établissements de santé et les établissements sociaux et médico-sociaux relevant de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle a été élaborée avec la contribution des aumôniers nationaux des cultes bouddhiste, catholique, juif, musulman, orthodoxe et protestant, ainsi que la Fédération hospitalière de France et France-Assos-Santé représentant des usagers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle constitue un engagement des aumôniers et de l’administration sur les principes qui s’imposent à tout intervenant au sein d’un établissement de la fonction publique hospitalière, dans le respect du droit des patients à l’exercice de leur culte pendant leur séjour.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle rappelle les principes généraux de fonctionnement&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Statut des aumôniers (désignation&amp;nbsp;; statut&amp;nbsp;; principe de neutralité&amp;nbsp;; planning de présence&amp;nbsp;; formation&amp;nbsp;; intervention des auxiliaires bénévoles)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mission et champ d’intervention et inscription dans un projet spécifique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Rôle de l’établissement dans l’accès au culte (Référent chargé des relations avec les services des aumôneries hospitalières/Référent laïcité).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 09 Apr 2024 18:19:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/aumonier-nouvelle-charte-des-aumoneries-dans-les-etablissements-de-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/degustations_codev_site_2_0.png?itok=2ZulbR9q" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LES DEGUSTATIONS CODEV'</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/les-degustations-codev</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH AURA&amp;nbsp;vous propose de vivre &lt;strong&gt;une dégustation de codéveloppement professionnel&lt;/strong&gt; en distanciel lors de plusieurs rendez-vous annuels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces ateliers auront lieu en groupes d’encadrants pluri disciplinaires (5 personnes maximum par groupe), animés par un prestataire extérieur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une situation professionnelle (projet, préoccupation, problématique) sera traitée par le groupe.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’issue de cette dégustation, vous aurez la possibilité de poursuivre cette démarche pour vous-même, pour vos équipes d’encadrants soignants et non soignants, médicaux et paramédicaux, en intégrant le projet ICARE, management participatif et collaboratif, proposé par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/degustations_codev_site_2_0.png?itok=VDO7upxT"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Apr 2024 14:28:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/les-degustations-codev</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Certification périodique de certains professionnels de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Ordonnance n° 2021-961 du 19 juillet 2021 crée l’obligation de certification périodique pour sept professions de santé&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;médecin, chirurgien-dentiste, sage-femme, pharmacien, infirmier, masseur-kinésithérapeute et pédicure-podologue&lt;/strong&gt;, à compter du 1er janvier 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle est prise en application de l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000042012580" target="_blank"&gt;Article 5 &lt;/a&gt;de la loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l’organisation et à la transformation du système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Ordonnance modifie le code de la santé publique en remplaçant le titre II du livre préliminaire de la quatrième partie&amp;nbsp;consacré au DPC par «Développement professionnel continu et certification périodique des professionnels de santé» et en ajoutant un chapitre II relatif à la «Certification périodique des professionnels de santé».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Procédure de certification périodique des professionnels de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Objectifs&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Garantir le maintien des compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Garantir la qualité des pratiques professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Garantir l'actualisation et le niveau des connaissances.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Périodicité&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: tous les six ans&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Obligation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: avoir réalisé un programme minimal d'actions visant à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent2"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Actualiser leurs connaissances et leurs compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer la qualité de leurs pratiques professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Améliorer la relation avec leurs patients&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mieux prendre en compte leur santé personnelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les actions de certification sont librement choisies par le professionnel de santé, le cas échéant en lien avec son employeur, parmi une liste figurant dans un référentiel national de certification périodique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un futur Décret en Conseil d’Etat doit définir&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les conditions d’exonération (totale ou partielle) de l’obligation lorsque les professionnels n’exercent pas leur activité directement auprès de patients, sont soumis à des obligations spécifiques de formation ou ne sont pas inscrits à l'ordre de leur profession&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les conditions et modalités de détermination, de réalisation et de prise en compte des actions et les conditions minimales permettant de satisfaire à cette obligation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les règles de computation de la période de six ans.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;DPC&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: les actions réalisées au titre du développement professionnel continu (DPC), de la formation continue et de l'accréditation sont prises en compte au titre du respect de l'obligation de certification périodique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conseil national de la certification périodique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Objectif&lt;/u&gt; : définir la stratégie, le déploiement et la promotion de la certification périodique (auprès du ministre chargé de la santé).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Présidence&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: une personnalité qualifiée désignée par arrêté conjoint du ministre chargé de la santé et du ministre chargé de l'enseignement supérieur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Missions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fixer les orientations scientifiques de la certification périodique et émet des avis qui sont rendus publics&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Veiller à ce que les acteurs intervenant dans la procédure de certification périodique soient indépendants de tout lien d'intérêt&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Veiller à ce que les actions prises en compte au titre de la certification répondent aux critères d'objectivité des connaissances professionnelles, scientifiques et universitaires et aux règles déontologiques des professions concernées.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La composition et les modalités de fonctionnement du conseil seront fixées par décret.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiels et contrôle&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des &lt;strong&gt;référentiels&lt;/strong&gt; de certification périodique définissent les actions, par profession ou spécialité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La méthode d’élaboration des référentiels est arrêtée par le ministre chargé de la santé, sur proposition de la Haute autorité de santé (HAS) et après avis du conseil national de la certification périodique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces référentiels sont approuvés par arrêté du ministre chargé de la santé, qui peut saisir au préalable pour avis la Haute Autorité de santé (conditions fixées par décret).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;contrôle&lt;/strong&gt; du respect de l’obligation de certification périodique est confié aux ordres professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le fait de ne pas satisfaire à l’obligation de certification constitue une faute susceptible d'entraîner une sanction disciplinaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les actions réalisées sont retracées dans un &lt;strong&gt;compte individuel&lt;/strong&gt; (géré par une autorité administrative désignée par décret) dont le contenu et les modalités d'utilisation et d'accès seront définis par décret en Conseil d'Etat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un futur décret en Conseil d'Etat fixe les conditions d'application des conditions et modalités de création, d'utilisation, d'accès et de consultation des comptes individuels ; des modalités de financement du dispositif ; des adaptations aux spécificités des professionnels de santé relevant des dispositions de l'article L. 4138-2 du code de la défense.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositions dérogatoires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les professionnels de santé en exercice au 1er janvier 2023 disposent d'un délai de neuf ans pour justifier la réalisation des actions requises au titre de l'obligation de certification professionnelle périodique pour leur première période de certification qui commence à compter de cette date.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/equipe_medicale_2.jpg?itok=M3Gn7P3k"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Jul 2021 15:28:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Loi du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République : tout reste à faire. Sénat, rapport d'information, n° 383, mars 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-du-24-aout-2021-confortant-le-respect-des-principes-de-la-republique-tout-reste-faire-senat</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La loi du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République est présentée par le Gouvernement comme donnant « une nouvelle dimension à la lutte contre les séparatismes ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Sénat qui avait conduit sur ce sujet une commission d’enquête, s’était au final prononcé contre l’adoption du texte, considérant qu’il n’apportait pas les remèdes adéquats à une situation dont la gravité était enfin prise en compte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Près de deux ans après l’entrée en vigueur de la loi, la commission des lois a donc engagé une première évaluation de sa mise en œuvre et de ses effets concrets. Elle a créé à cette fin une mission d’information pour déterminer si ce texte permet effectivement de mieux protéger la République.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au terme de ses travaux, la mission aboutit au constat paradoxal que les dispositions les plus utilisées ne le sont pas pour lutter contre le séparatisme religieux et que les autres s’avèrent particulièrement difficiles à déployer efficacement sur le terrain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le contrat d’engagement républicain, dont la signature conditionne l’octroi et le non-respect entraîne le retrait des subventions publiques aux associations, et l’obligation de reconnaissance préalable du caractère cultuel des associations devaient permettre de mettre en œuvre une philosophie simple : "gentil avec les gentils, méchants avec les méchants", pour reprendre les mots du ministre de l’intérieur. Ils se sont finalement traduits par des nouvelles obligations administratives pour les gentils et une remarquable liberté pour les méchants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Trop technique, le texte a créé des procédures soit lourdes et inégalement maîtrisées par les services de l’État, comme en matière de reconnaissance du caractère cultuel d’une association, soit purement formelles, comme pour l’adhésion au contrat d’engagement républicain, noyée au milieu d’un formulaire Cerfa. Dans les deux cas, ces mesures ont entraîné une dégradation nette des relations avec le monde associatif et les cultes qui se sont sentis stigmatisés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La commission a également pu relever le caractère irréaliste de l’objectif de formation de tous les agents à la laïcité d’ici 2025, malgré les progrès accomplis, et l’insuffisante appropriation des nouvelles règles par les collectivités territoriales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle formule donc 16 propositions, reprenant certaines des dispositions clefs du Sénat rejetées lors de l’examen de la loi du 24 août 2021 par le Gouvernement et l’Assemblée nationale, afin de la rendre plus opérationnelle et mieux à même de lutter contre le séparatisme.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Mar 2024 16:34:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-du-24-aout-2021-confortant-le-respect-des-principes-de-la-republique-tout-reste-faire-senat</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Podcast Les reconvertis - Éric Alcacer </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/podcast-les-reconvertis-eric-alcacer</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://metiers.podcasts-anfh.fr/les-reconvertis/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel-reconvertis.jpg" style="width: 628px; height: 340px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À l’occasion des 50 ans de l’Anfh, nous sommes allés à la rencontre des nombreux agents de la Fonction publique hospitalière qui, chaque année, s’appuient sur les dispositifs mis en place par l’Anfh pour élargir leur horizon professionnel, accéder à de nouvelles compétences, à une qualification plus élevée, ou à un changement de direction. Ce sont les reconvertis.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-reconvertis.jpg?itok=7uXU3WJM"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 09 Apr 2024 15:25:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/podcast-les-reconvertis-eric-alcacer</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-reconvertis.jpg?itok=TvGD_NeH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Jean Marie  WOEHL (FHF) élu Président 2024 du Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/jean-marie-woehl-fhf-elu-president-2024-du-conseil-du-developpement-professionnel-continu-medical</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En novembre 2023, le Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH) de l’ANFH&amp;nbsp;a élu son nouveau Président pour 2024, Jean-Marie Woehl (FHF) et Michèle AKIERMAN (INPH) Vice- présidente.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Jean-Marie Woehl président de la commission médicale d'établissement (CME) du CH de Colmar (68)&amp;nbsp; et vice-président de la conférence des présidents de CME de centres hospitaliers et Michèle Akierman médecin /PH Imagerie Médicale &amp;nbsp;au CH Rambouillet gardent tous deux leurs fonctions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un Président et un Vice-Président sont élus chaque année au sein du CDPCMH en respectant la règle de l’alternance entre Fédération Hospitalière de France (FHF) et inter syndicats de praticiens hospitaliers. Deux représentants du CDPCMH sont membres du Conseil d’administration de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le CDPCMH a pour mission&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La collecte des fonds&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La définition des règles de mutualisation et de gestion des fonds collectés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La définition des règles de prise en charge et de remboursement des frais liés au suivi des programmes DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La ratification des décisions de prise en charge des dossiers et examiner les éventuelles demandes de réexamen des refus de prise en charge déposées par les établissements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La validation du rapport annuel d’activité relatif au DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La définition de l’offre en direction des publics médicaux&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 09 Apr 2024 10:51:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/jean-marie-woehl-fhf-elu-president-2024-du-conseil-du-developpement-professionnel-continu-medical</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CONDITIONS DE PRISE EN CHARGE DES ACTIONS DE FORMATION 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/conditions-de-prise-en-charge-des-actions-de-formation-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez dans la note ci-dessous les modalités de référencement des organismes de formation et conditions de prise en charge des actions de formation pour 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_qualiopi.jpg?itok=teMPwtO8"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 08 Apr 2024 17:27:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/conditions-de-prise-en-charge-des-actions-de-formation-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique (FIPHFP). Cour des comptes, mars 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-fonds-pour-l-insertion-des-personnes-handicapees-dans-la-fonction-publique-fiphfp-cour-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La loi n° 2005-102 du 11 février 2005 « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » a assujetti les employeurs publics à une contribution financière semblable à celle que les employeurs privés acquittent en cas de non-respect de l’obligation d’emploi des personnes en situation de handicap à hauteur de 6% des effectifs. Pour la mesure de ce taux d’emploi, outre les agents bénéficiant de la reconnaissance de travailleur handicapé, les employeurs des trois fonctions publiques peuvent prendre en compte les titulaires d’un emploi réservé, les agents bénéficiant d’une allocation temporaire d’invalidité et les agents reclassés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette contribution est versée au fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique (FIPHFP), établissement public administratif créé par la loi précitée et placé sous la tutelle de l’État. En contrepartie de cette contribution, le FIPHFP favorise notamment, par une politique incitative auprès des employeurs des trois fonctions publiques, l’insertion professionnelle et le maintien dans l’emploi des personnes en situation de handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le contrôle de la Cour est intervenu alors que la situation du FIPHFP avait sensiblement évolué par rapport au référé de 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce contrôle met notamment en lumière la nécessité de définir des priorités stratégiques opérationnelles en recentrant le comité national du fonds sur ces sujets, de resserrer les liens avec la fonction publique hospitalière après les progrès enregistrés ces dernières années auprès de la fonction publique territoriale, d’évaluer l’efficacité des dépenses d’intervention du fonds et de mieux cerner, au travers d’enquêtes régulières, la satisfaction des agents vis-à-vis des réalisations permises par le FIPHFP.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Mar 2024 16:38:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-fonds-pour-l-insertion-des-personnes-handicapees-dans-la-fonction-publique-fiphfp-cour-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ressources humaines et statuts des encadrants et enseignants-chercheurs dans les professions paramédicales universitarisées. IGAS/IGESR, mars 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ressources-humaines-et-statuts-des-encadrants-et-enseignants-chercheurs-dans-les-professions</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les formations paramédicales impliquent plus de 5 000 formateurs pour près de 140 000 étudiants paramédicaux. 80 % interviennent dans les quelque 600 instituts de formation en soins infirmiers, publics mais aussi privés dans environ 22 % des cas.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le profil des 30 premiers enseignants-chercheurs recrutés, de statut mono-appartenant, relevant des deux récentes sections 91 (sciences de la rééducation et de la réadaptation) et 92 (sciences infirmières) du Conseil national des universités, a été étudié par la mission qui a constaté le manque d’attractivité du statut actuel et la faiblesse de l’accompagnement au doctorat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport propose une évolution du statut des enseignants-chercheurs vers un statut de bi-appartenant clinique, où l’exercice de la part clinique peut être hospitalière ou ambulatoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de faire émerger un corps d’enseignants-chercheurs bi-appartenant clinique, il préconise, d’une part de soutenir financièrement les universités à composante santé dans la création de postes d’enseignants-chercheurs titulaires et associés, et d’autre part, de développer deux programmes doctoraux nécessaires au développement du vivier d’enseignants-chercheurs : l’un pour les étudiants en poursuite d’études et le second à destination les professionnels paramédicaux déjà en exercice désireux de s’investir dans la recherche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, pour améliorer l’attractivité des formations et les conditions de vie étudiante, il recommande que les étudiants de niveau master dans les disciplines paramédicales puissent bénéficier du statut d’étudiant hospitalier.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Mar 2024 16:36:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ressources-humaines-et-statuts-des-encadrants-et-enseignants-chercheurs-dans-les-professions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_qualiopi.jpg?itok=UK3ObpMm" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Bilan Pédagogique et Financier 2024 des prestataires de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2024-des-prestataires-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Tout prestataire d’actions concourant au développement des compétences (action de formation, bilan de compétences, action de validation des acquis de l’expérience, action de formation par apprentissage) doit établir chaque année un bilan pédagogique et financier (BPF) retraçant son activité pour le dernier exercice comptable clos et le télétransmettre par l’intermédiaire du site&amp;nbsp;&lt;a href="https://mesdemarches.emploi.gouv.fr/identification/login?TARGET=https%3A%2F%2Fwww.monactiviteformation.emploi.gouv.fr%2Fmon-activite-formation%2F" target="_blank"&gt;Mon Activité Formation&lt;/a&gt; à l'autorité administrative (DREETS, DRIEETS en Ile-de-France, DEETS en outremer) avant le 30 avril de l’année suivante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mise&amp;nbsp;à jour 21.03.2024&lt;/strong&gt; : la date butoir est repoussée au &lt;strong&gt;31 mai 2024&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour préparer la saisie du BPF, consultez le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.formulaires.service-public.fr/gf/cerfa_10443_16.do" target="_blank"&gt;formulaire Cerfa n° 10443*16&lt;/a&gt;, la&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.formulaires.service-public.fr/gf/getNotice.do?cerfaNotice=50199%2315&amp;amp;cerfaFormulaire=10443*16" target="_blank"&gt;notice explicative&lt;/a&gt;&amp;nbsp;ou le &lt;a href="https://extranet-dgefp.kleegroup.com/upload/docs/application/pdf/2022-04/mode_operatoire_bpf_-_v1.0.pdf" target="_blank"&gt;Guide de déclaration du Bilan Pédagogique et Financier&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il n’est plus utile d’envoyer une copie signée du BPF par courrier, ni de joindre de bilan, compte de résultat et annexe du dernier exercice clos. La télétransmission du BPF par l’application fait foi. Les BPF transmis par courrier postal ou par courriel ne sont pas pris en compte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les prestataires n’ayant eu aucune activité de formation durant l’année renseignent le BPF avec la mention « Néant » dans les cadres C et D, après avoir rempli les cadres A et B.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, la déclaration d'activité devient caduque :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque le BPF ne fait apparaître aucune activité de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque ce bilan n'a pas été adressé à l'autorité administrative dans les délais prévus.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cas, le prestataire doit effectuer une nouvelle demande s’il souhaite reprendre cette activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le numéro d’activité peut également être annulé dans les conditions prévues par le code du travail suite au contrôle d’un prestataire de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toute demande d’information, contactez (par courriel) les &lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/src-adresses.pdf" target="_blank"&gt;services régionaux de contrôle &lt;/a&gt;(SRC).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’informations, consultez également le &lt;a href="https://info.monactiviteformation.emploi.gouv.fr/" target="_blank"&gt;site d’information de Mon activité formation&lt;/a&gt; et le guide&amp;nbsp;&lt;a href="http://https://www.centre-inffo.fr/site-droit-formation/site-fiches-pratiques/vos-services-fiches-pratiques/guides-juridiques/guide-juridique-2024-remplir-le-bilan-pedagogique-et-financier-mode-demploi" target="_blank"&gt;Remplir le bilan pédagogique et financier (BPF) - mode d’emploi [Edition 2024]&lt;/a&gt;&amp;nbsp;de Centre Inffo.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 21 Feb 2024 16:18:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2024-des-prestataires-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Atelier "Plateforme e-formations.anfh.fr" ANFH Occitanie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/atelier-plateforme-e-formationsanfhfr-anfh-occitanie</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Occitanie a le plaisir de vous inviter à un &lt;strong&gt;atelier de formation&lt;/strong&gt; de la plateforme &lt;strong&gt;&lt;u&gt;e-formations.anfh.fr&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;&lt;strong&gt;Lundi 29 avril 2024 à l’hôtel Mercure&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; Carcassonne 11000&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;de 10h00 à 16h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;&lt;em&gt;un déjeuner est prévu sur place à 12h30&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lors de cet atelier vous seront présentées les fonctionnalités de la plateforme LMS ANFH. Vous apprendrez à&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Créer des profils d’apprenants,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ouvrir des sessions de formations à destination des agents de votre établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Suivre l’avancement d’apprentissage des apprenants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Editer les attestations de suivi de module&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;…&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.7pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-joint le catalogue des modules e-learning disponibles gratuitement sur la plateforme e-formations.anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_e-learning_0.png?itok=YCIrrALF"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 02 Apr 2024 10:41:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/atelier-plateforme-e-formationsanfhfr-anfh-occitanie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_e-learning_0.png?itok=pyLRMkf4" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Certification périodique de certains professionnels : méthode d’élaboration des référentiels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-methode-d-elaboration-des-referentiels</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de respecter la procédure de certification périodique prévue à &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000043827681/" target="_blank"&gt;l'article L. 4022-1 du code de la santé publique,&lt;/a&gt; les professionnels de santé doivent au cours d'une période de six ans, avoir réalisé un programme minimal d'actions défini au &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000043827866/" target="_blank"&gt;L. 4022-2&lt;/a&gt;, choisies dans un référentiel de certification périodique (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante" target="_blank"&gt;article du 21/07/2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 9 février 2023 dispose que l'élaboration de celui-ci, pour chaque profession ou spécialité, doit être conforme à la méthode proposée par la Haute Autorité de santé (cf. &lt;a href="https://www.has-sante.fr/jcms/p_3353194/fr/proposition-de-methode-d-elaboration-des-referentiels-de-certification-periodique-des-professions-de-sante-a-ordre" target="_blank"&gt;Guide méthodologique, synthèse et rapport&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 14 Feb 2023 11:49:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-methode-d-elaboration-des-referentiels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-charte046_ordinateur.png?itok=MAPAx2yK" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LE DEPLOIEMENT DE LA DEMATERIALISATION A L'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/le-deploiement-de-la-dematerialisation-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH a entamé un processus de dématérialisation afin de déployer la GED (Gestion Electronique des Documents).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La première phase permet de déposer les justificatifs directement sur GE.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
La deuxième phase, déployée entre fin mars et fin juin, permettra la validation électronique de vos DR. Le déploiement se fera dans un premier temps pour les établissements bénéficiant de GE. Les établissements bénéficiant de GEA recevront les précisions utiles dans les prochaines semaines.&lt;br /&gt;&#13;
La troisième étape concernera l'interaction entre Chorus et GE. Pour la phase test à venir sur Midi-Pyrénées, plusieurs d'entre vous sont volontaires et nous vous en remercions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toutes les informations ont été diffusées par courriel à l'attention des Directions et Responsables formation le 15 mars dernier. Vous y retrouvez les étapes annoncées, ainsi que les documents supports nécessaires. Y figurent également les dates et liens des visioconférences organisées par le siège de l'ANFH pour vous présenter la démarche et répondre à vos questions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tout complément d'informations, vous pouvez contacter votre Conseillère en Gestion de Fonds (CGF).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-charte046_ordinateur.png?itok=bRTcQbCd"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Apr 2024 15:38:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/le-deploiement-de-la-dematerialisation-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/grandi.jpg?itok=Uzmt1TKQ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Décret du 22 juillet 2022 : formation et accompagnement individualisé - Webinaire </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/decret-du-22-juillet-2022-formation-et-accompagnement-individualise-webinaire</guid>
      <description>&lt;p&gt;Ce webinaire&amp;nbsp;"Accompagner la mise en œuvre du bilan de parcours professionnel et du plan individuel de développement des compétences" sera animé par Vincent Cibois, du cabinet Confluo.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;INSCRIPTIONS EN LIGNE :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Renseignez le &lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMu5eBR6zsW1Diwckw8vDdKlUMTJWNTlNUldRTzQ2MllGVTRXRzdHSktGUSQlQCN0PWcu"&gt;formulaire &lt;/a&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;avant le 12 avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;PROGRAMME&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il présentera les modalités de mise en oeuvre&amp;nbsp;de l'accompagnement personnalisé , en vue de soutenir les projets d'évolution professionnelle, le&amp;nbsp;&amp;nbsp;bilan de parcours professionnel, le plan individuel de développement des compétences et la période d'immersion professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
- Historique du texte, repères juridiques (Loi du 6 août 2019, ordonnance du 26 mai 2021,Ordonnance du 24 novembre 2021 ) et précisions depuis (arrêté du 1er aout 2023)&lt;br /&gt;&#13;
- La notion d’évolution professionnelle&lt;br /&gt;&#13;
- Le renforcement de dispositifs pour certains agents publics :&lt;br /&gt;&#13;
- L’accès prioritaire à la formation et à l’accompagnement,&lt;br /&gt;&#13;
- La VAE (en lien avec l’actuelle réforme issue de la loi du 21 décembre 2022)&lt;br /&gt;&#13;
- Le bilan de compétences,&lt;br /&gt;&#13;
- Le CFP&lt;br /&gt;&#13;
- Le congé de transition professionnelle&lt;br /&gt;&#13;
- L’accompagnement des agents dans leur projet d’évolution professionnelle, avec de&lt;br /&gt;&#13;
nouveaux dispositifs :&lt;br /&gt;&#13;
- L’élaboration d'un document formalisant l’offre d’accompagnement personnalisé&lt;br /&gt;&#13;
- Le bilan de parcours professionnel&lt;br /&gt;&#13;
- Le plan individuel de développement des compétences&lt;br /&gt;&#13;
- La période d’immersion professionnelle&lt;br /&gt;&#13;
- La nouvelle définition de l’action de formation&lt;br /&gt;&#13;
- Conclusion / Projections pour l’établissement&lt;br /&gt;&#13;
- Questions / Réponses.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;PUBLIC&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Directeurs, Responsables, gestionnaires et membres d’un service formation des établissements&lt;br /&gt;&#13;
adhérents de l’ANFH Ile-de-France.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/grandi.jpg?itok=_8ZROOYk"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jan 2024 16:00:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/decret-du-22-juillet-2022-formation-et-accompagnement-individualise-webinaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cep_1_1.jpg?itok=T2OprCSq" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Ateliers d'échange de pratiques / Déploiement du CEP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/ateliers-d-echange-de-pratiques-deploiement-du-cep</guid>
      <description>&lt;p align="center"&gt;L’ANFH Occitanie maintient son souhait d’accompagner, outiller, et appuyer la montée en compétences des membres du&amp;nbsp;réseau Conseil en Evolution Professionnelle (CEP)&amp;nbsp;et de soutenir son animation de manière régulière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'atelier&amp;nbsp;d'échange de pratiques&amp;nbsp;CEP &lt;strong&gt;"Opération déontologie"&lt;/strong&gt; a pour but de poser les bases d’une communauté de pratiques pour alimenter un espace d’échanges commun et contribuer à la mutualisation d’outils et d’informations autour du CEP, afin d’en faciliter et de renforcer son déploiement dans les établissements de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La journée du 08 février dernier est reprogrammée&amp;nbsp;le &lt;strong&gt;11 juin 2024 à la&amp;nbsp;Chocolaterie NOUGALET&amp;nbsp;ZAC DE BERAGNE - 240 Rue Averroès - 11800 TREBES&amp;nbsp;de 9h30 à 16h30.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez le&amp;nbsp;programme&amp;nbsp;dans la partie «&amp;nbsp;Documents Utiles&amp;nbsp;» de la présente page&amp;nbsp;ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d'informations, contactez&amp;nbsp;Aurélie PEREZ -&amp;nbsp;a.perez@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cep_1_1.jpg?itok=b5iRUC2_"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 17:46:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/ateliers-d-echange-de-pratiques-deploiement-du-cep</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/illus-06-2015.jpg?itok=rmYaLTKF" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée FIPHFP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-fiphfp</guid>
      <description>&lt;p&gt;La prochaine édition de la &lt;strong&gt;journée Référent Handicap&lt;/strong&gt;, organisée en partenariat avec le &lt;strong&gt;FIPH FP,&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;aura lieu&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mardi 24 septembre 2024 à Carcassonne&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée sera consacrée à la Période de Préparation au Reclassement (PPR).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sont conviés à cette journée : &lt;strong&gt;Référents handicap, Direction et Ressources humaines.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme détaillé sera communiqué ultérieurement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/illus-06-2015.jpg?itok=NGRPpZ7i"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Apr 2024 11:09:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-fiphfp</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/la_formule_0.png?itok=7l4n6rtf" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Ateliers LA ForMuLE  </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/ateliers-la-formule</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Occitanie poursuit son accompagnement sur l'utilisation de la plateforme&amp;nbsp;&lt;strong&gt;LA ForMuLE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Prochaines dates d'atelier d'une demie journée &amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;30 avril 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;30 mai 2024&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;14 et 27 juin 2024&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet&amp;nbsp;atelier est destiné aux personnes mandatées par l'établissement pour passer des commandes de prestations de formation ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/la_formule_0.png?itok=zIo8vpXH"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 02 Apr 2024 11:04:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/ateliers-la-formule</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_316568621.jpg?itok=gWvB_sp5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>FORMATION A DISTANCE : DANS LE RESPECT DU CADRE REGLEMENTAIRE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/formation-distance-dans-le-respect-du-cadre-reglementaire</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans une décision du 2 novembre 2023, les juges du Tribunal administratif de Toulouse rappellent les règles présidant à la réalisation de formation à distance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La formation à distance doit notamment comprendre :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;une assistance technique et pédagogique &lt;/strong&gt;appropriée &lt;strong&gt;pour accompagner le bénéficiaire dans le déroulement de son parcours&lt;/strong&gt; ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;des évaluations qui jalonnent ou concluent l’action de formation&lt;/strong&gt; (&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000038022323"&gt;Art. D6313-3-1 du Code du travail&lt;/a&gt;).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il appartient donc à l’organisme de formation de démontrer que cet accompagnement a été mis en œuvre et que des évaluations ont été organisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ATTENTION : &lt;strong&gt;Un relevé de connexion faisant état de la date de démarrage de chaque activité et de sa durée n'est pas suffisante.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans cette jurisprudence, les juges ont estimé que si l'organisme «&amp;nbsp;avait produit des justificatifs d’accompagnement individuel tels que des relevés de connexion ou des résultats de tests ou tout autre document&amp;nbsp;», la formation aurait été reconnue. On relèvera que pour les juges administratifs en l’absence de ces éléments, la production de la convention de formation professionnelle et d’une attestation sur l’honneur établie par le stagiaire ainsi que la facture de cette formation &lt;u&gt;ne permettent pas d’attester de la réalité de la prestation de formation.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_316568621.jpg?itok=3spbQ5EC"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 25 Mar 2024 15:39:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/formation-distance-dans-le-respect-du-cadre-reglementaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ob_d2c1d8_formation-partage-pratiques-experience_0.jpg?itok=LGUqLFrp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Séminaire des RFC Midi-Pyénées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-rfc-midi-pyenees</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;A vos agendas !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtecenter"&gt;Le &lt;strong&gt;Séminaire des Responsables FC &lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;des établissements de Midi-Pyrénées&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;aura lieu le&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;23 et 24 mai 2024 à l'&lt;/strong&gt;Hôtel Causse Comtal à RODEZ&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ob_d2c1d8_formation-partage-pratiques-experience_0.jpg?itok=AxIGi38P"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 05 Jan 2024 11:35:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-rfc-midi-pyenees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e-learning-session-de-formation-en-ligne.jpg?itok=eXZQcGA4" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PARCOURS RH : nouveaux modules en E- Learning à découvrir !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/parcours-rh-nouveaux-modules-en-e-learning-decouvrir</guid>
      <description>&lt;p&gt;Consacré aux fondamentaux RH et aux opérations de gestion courante du personnel,&amp;nbsp; le nouveau e-learning «&amp;nbsp;Parcours RH&amp;nbsp;», proposé par l’ANFH&amp;nbsp;sur sa plateforme&amp;nbsp;&lt;u&gt;e-formations.anfh.fr,&lt;/u&gt; est composé de &lt;strong&gt;4 modules&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un module généraliste&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les fondamentaux de la gestion administrative du personnel&amp;nbsp;(obligatoire pour accéder aux trois modules spécifiques)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Trois modules spécifiques&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La gestion de l’absentéisme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La gestion du temps de travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La gestion de l’assurance chômage&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D'une durée de 45 minutes chacun, ils permettent à l’apprenant d'aborder&amp;nbsp;des éléments de méthode à partir de différentes mises en situation&amp;nbsp;et de&amp;nbsp; tester ses connaissances au fur et à mesure de son avancée via plusieurs quiz.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N'hésitez pas à contacter le service formation de votre établissement pour accéder à cette offre sur&amp;nbsp;notre&amp;nbsp;plateforme de formation en ligne&amp;nbsp;:&amp;nbsp;https://e-formations.anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce parcours prévoit&amp;nbsp;également la possibilité de suivre&amp;nbsp;un module complémentaire en classe virtuelle&amp;nbsp;d’1h30&amp;nbsp;consacré&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aux grades et aux avancements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aux actualités réglementaires en RH et gestion du personnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-session-de-formation-en-ligne.jpg?itok=Y03ZiJUm"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 26 Mar 2024 15:51:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/parcours-rh-nouveaux-modules-en-e-learning-decouvrir</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e_learning_1.jpg?itok=gJQdyqf7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PARCOURS RH E-LEARNING</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/parcours-rh-e-learning</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Un parcours 100% e-learning pour répondre de manière ludique à certaines problématiques RH !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Certains agents administratifs exercent de multiples activités dans les domaines de la gestion courante du personnel, de la gestion financière ou budgétaire… Cela nécessite parfois qu’ils développent&amp;nbsp;ou renforcent leurs compétences. Certains, nouvellement arrivés sur leur poste et en charge de la gestion courante du personnel, peuvent également manquer d’une formation initiale dans ce domaine. Il leur est donc nécessaire d’acquérir les fondamentaux en matière de gestion administrative du personnel pour effectuer ces opérations.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le nouveau e-learning «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Parcours RH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» proposé par l’ANFH&amp;nbsp;répond à ces besoins. Consacré aux fondamentaux RH et aux opérations de gestion courante du personnel, il compte 4 modules (45 min chacun) au cours desquels l’apprenant abordera des éléments de méthode à partir de différentes mises en situations. Ce dernier pourra également tester ses connaissances au fur et à mesure de son avancée via plusieurs quiz.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;«&amp;nbsp;Parcours RH&amp;nbsp;» comprend&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Un module généraliste&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: (&lt;em&gt;obligatoire pour accéder aux modules suivants&lt;/em&gt;)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent2"&gt;Les fondamentaux de la gestion administrative du personnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Trois modules spécifiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent2"&gt;La gestion de l’absentéisme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent2"&gt;La gestion du temps de travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent2"&gt;La gestion de l’assurance chômage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les agents auront également la possibilité de participer au module complémentaire en classe virtuelle&amp;nbsp;d’1h30&amp;nbsp;consacré&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aux grades et aux avancements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aux actualités réglementaires en RH et gestion du personnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette formation est accessible&amp;nbsp;sur la plateforme de formation en ligne de l’ANFH&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Son teaser vidéo est dès à présent disponible sur la page d’accueil de la plateforme, dans les&amp;nbsp;contenus en libre accès.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également le découvrir ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e_learning_1.jpg?itok=up2ezpHV"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 29 Mar 2024 17:35:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/parcours-rh-e-learning</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/evaluation.jpg?itok=I39Xht8u" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title> OFFRE ACCOMPAGNEMENT A L'EVALUATION DES ESSMS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/offre-accompagnement-l-evaluation-des-essms</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L'Anfh poursuit, en 2024, le déploiement de son offre d'accompagnement et formation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;"Se préparer à la nouvelle procédure d'évaluation"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Secteur médico-social&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Contexte: L'évaluation des EESMS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Depuis 2002: évaluation régulière activités et qualités des prestations&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Evolution de la procédure en 2019, lorsque l'élaboration du nouveau référentiel national a été confié à la HAS&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Nouvelle procédure d'évaluation: un cycle qui inclut&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des auto-évaluations, des actions spécifique en lien avec l'activité de la structure et toutes actions engagées par l'ESSMS pour améliorer la qualité au bénéfice des personnes accueillies&amp;gt; L&lt;strong&gt;evier de mobilisation des professionnels&amp;gt;Dynamique d'amélioration continue de la qualité&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;une évaluation tous les 5 ans par un organisme tiers indépendant de la structure .&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;9 thématiques:&lt;/strong&gt; La bientraitance et l'éthique; les droits de la personne accompagnée; l'expression et la participation de la personne ;la co-construction et la personnalisation de son projet d'accompagnement ;l'accompagnement à l'autonomie ;l'accompagnement à la santé;la structure ; la démarche qualité et gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;4 valeurs:&lt;/strong&gt;, le pouvoir d'agir de la personne, le respect des droits fondamentaux ,l'approche inclusive des accompagnements, la réflexion éthique des professionnels.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;3 chapitres :&lt;/strong&gt;pour chaque chapitre une méthode d'évaluation spécifique&amp;nbsp;&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;chapitre 1) L' accompagné traceur&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;chapitre 2)"Traceur ciblé&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;chapitre 3) L'audit système&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;157 critères dont "impératifs" &lt;/strong&gt;&amp;gt;si non satisfait alors mise en place d'actions spécifiques dans la continuité immédiate de la visite d'évaluation .&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;L'objectif de l'ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;Un changement de référentiel qui nécessite&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Une phase d'appropriation de son contenu&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Un pilotage de la qualité interne&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;Volonté de l'ANFH Lorraine d'accompagner ses adhérents selon 2 modalités:&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;un accompagnement prenant la forme d'une formation action&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;des actions inter établissements&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;La formation action proposée par l'ANFH Lorraine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Etablissements adhérents ciblés:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les 84 ESSMS autonomes de la Lorraine&lt;/strong&gt;(Secteur EHPAD, Enfance famille et Handicap);&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les structures médico-sociales &lt;/strong&gt;rattachées à un des 98 établissement sanitaire de la région;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une formation action comprenant :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un module diagnostic de 0.5 à 3 jours&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un module de formation/Conseil: à définir à l'issu du diagnostic&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Volonté d'une offre adaptée à vos besoins&lt;/span&gt;(module diagnostic)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;À votre structuration &lt;/span&gt;(possibilité de le mobiliser en inter établissements (GSMS/Dir, Commune..))&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Un marché multi-attributaire pour être en capacité de répondre à vos besoins&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&amp;nbsp;Les grandes étapes de déploiement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Etablissement &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;:Mail à l'ANFH pour solliciter l'offre &lt;strong&gt;avec l'identification d'un interlocuteur qui sera l'interlocuteur référent de l'ANFH et de l'organisme de formation .&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;Etablissement&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;:&lt;strong&gt; choix du prestataire &lt;/strong&gt;,soit sur la base de cette présentation mais possibilité de planifier un entretien téléphonique&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;Etablissement&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;: &lt;strong&gt;Retour &lt;/strong&gt;à L'ANFH du &lt;strong&gt;prestataire choisi&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;ANFH &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;déclenche la &lt;strong&gt;prestation auprès de l'Organisme de Formation&lt;/strong&gt; qui nous transmet pour la &lt;strong&gt;1ère date validée&lt;/strong&gt; avec l'établissement sur le &lt;strong&gt;module 1 (diagnostic) &lt;/strong&gt;pour émettre le 1er Bon de Commande&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;Organisme/Etablissemen&lt;/strong&gt;t&lt;/span&gt; déploiement du &lt;strong&gt;module 1&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Organisme/Etablissement:&lt;/span&gt; finalisation du module 1 et détermination du plan&lt;/strong&gt; d'accompagnement décrivant le contenu du module 2 et les échéances calendaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;Organisme: Livrable 1 transmis à l'ANFH et l'établissement &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;:&lt;strong&gt; plan d'accompagnement validé&lt;/strong&gt; décrivant le contenu du &lt;strong&gt;module 2 et les échéances calendaire&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;: Emission du&lt;strong&gt; bon de commande pour le module 2&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;Organisme et Etablissement&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;: déploiement du &lt;strong&gt;module 2&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;Organisme/Etablissement:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt; Bilan du déploiement de la prestation validation &lt;/strong&gt;du plan d'actions post accompagnement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;Organisme : livrable 2&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;plan d'actions post accompagnement&lt;/strong&gt; transmis à l'établissement et l'ANFH&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Le financement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Financement de l'accompagnement sur les fonds mutualisés régionaux à hauteur de 70% du coût&amp;nbsp;des&amp;nbsp;modules de formations et cofinancement de l'établissement à hauteur de 30% sur l'enveloppe plan. La phase de diagnostic sera prise en charge par l'ANFH.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/evaluation.jpg?itok=Fj_nv0-o"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 27 Oct 2023 10:36:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/offre-accompagnement-l-evaluation-des-essms</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Signature d'une convention relative à la formation des trois versants de la fonction publique </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/signature-d-une-convention-relative-la-formation-des-trois-versants-de-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Jeudi 28 mars 2024 a été signée une convention relative à la formation des trois versants de la fonction publique : État, territoriale, hospitalière à la transition écologique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Le Ministre de la Transformation et de la Fonction Publiques a annoncé qu'ici 2027, les 5,7 millions d’agents publics seront formés à la transition écologique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plus d’infos&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.transformation.gouv.fr/files/presse/NOTE%20AUX%20R%C3%89DACTIONS%20-%20LES%20ACTEURS%20DU%20PLAN%20DE%20TRANSFORMATION%20ECOLOGIQUE%20DE%20L%E2%80%99%C3%89TAT%20%20REUNIS%20AU%20MUS%C3%89UM%20NATIONAL%20D%E2%80%99HISTOIRE%20NATURELLE%2C%20%20LE%20JEUDI%2028%20MARS..pdf"&gt;NOTE AUX RÉDACTIONS - LES ACTEURS DU PLAN DE TRANSFORMATION ECOLOGIQUE DE L’ÉTAT REUNIS AU MUSÉUM NATIONAL D’HISTOIRE NATURELLE, LE JEUDI 28 MARS..pdf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/photo_signature_convention.jpeg?itok=4huDYRFa"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 28 Mar 2024 18:15:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/signature-d-une-convention-relative-la-formation-des-trois-versants-de-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[PAR 2024] Rappel Carte QR Code </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/par-2024-rappel-carte-qr-code</guid>
      <description>&lt;p&gt;Cette année, un nouveau support s’est ajouté à la plaquette et au poster du PAR&amp;nbsp;: la carte QR Code.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A destination des agent·es, cette carte leur permet de consulter les thématiques proposées par l’ANFH afin de formuler leurs demandes de formation lors des entretiens professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une version numérique de la carte QR Code est disponible dans la rubrique Documents utiles.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Mar 2024 15:39:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/par-2024-rappel-carte-qr-code</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Webinaires RH] D’avril à septembre 2024, les mercredis de 10h à 12h30</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/webinaires-rh-d-avril-septembre-2024-les-mercredis-de-10h-12h30</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de son marché national RH, l’ANFH propose le déploiement de webinaires animés par GERESO avant l’été pour se mettre à jour de certaines actualités RH. D’autres thématiques et dates suivront.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;►&amp;nbsp;&lt;strong&gt;12 avril&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;La mise en œuvre de la réforme des retraites pour les fonctionnaires&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;►&amp;nbsp;&lt;strong&gt;15 mai&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;La mise en œuvre de la réforme des retraites pour les agent·es contractuel-les&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;►&amp;nbsp;&lt;strong&gt;29 mai &lt;/strong&gt;:&amp;nbsp;Le maintien dans l’emploi des agents titulaires : aménagement, changement d’affectation et reclassement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;►&amp;nbsp;&lt;strong&gt;12 juin&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;La mise en œuvre de la retraite progressive et la reprise d’activité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;►&amp;nbsp;&lt;strong&gt;26 juin&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;La radiation des cadres pour invalidité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;►&amp;nbsp;&lt;strong&gt;25 septembre&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;La base de données sociales et le RSU&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions se feront via PLATeForm. Voici un &lt;a href="https://www.canva.com/design/DAF0Og-IAlE/EDOkebAlfmPFgAUUcIq3cQ/watch?utm_content=DAF0Og-IAlE&amp;amp;utm_campaign=designshare&amp;amp;utm_medium=link&amp;amp;utm_source=editor" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;tuto&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; pour faciliter la prise en main de cet outil d’inscription en ligne. L’expression-clé à entrer dans le champ de recherche est "RH Métiers".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’autres thématiques seront programmées dès cet automne.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 25 Mar 2024 10:47:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/webinaires-rh-d-avril-septembre-2024-les-mercredis-de-10h-12h30</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>[VAE Collective renforcée] Une organisation sécurisée et qualitative assurée par un positionnement préalable</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/vae-collective-renforcee-une-organisation-securisee-et-qualitative-assuree-par-un-positionnement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Une première campagne expérimentale est en cours de programmation&amp;nbsp;avec l’IFSO dès le mois d’avril : Au vu des besoins exprimés, le module de positionnement à destination des candidat·es au DEAS sera déployé dans le Finistère, dans le Morbihan et en Ille et Vilaine. Chaque département bénéficiera donc de 12 places.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les groupes VAE DEAS seront organisés sur la base des résultats de ces positionnements.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les dates des sessions de positionnement territorialisées et un formulaire de choix des créneaux horaires seront prochainement communiqués par mail à nos adhérents.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Nous encourageons les services formation à proposer de passer le test de l’&lt;a href="https://eva.beta.gouv.fr/" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;outil EVA&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; aux agent·es candidat à la VAE collective et renforcée, &lt;strong&gt;et ce en amont de leur inscription aux sessions de positionnement&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet outil, développé par l’ANLCI, met en valeur les "compétences-douces"&amp;nbsp;(soft-skills) tout en détectant le besoin en renforcement sur les compétences-clés des agent·es&amp;nbsp;: un bon outil pour renforcer leurs chances de réussite&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH Bretagne déploiera progressivement le dispositif VAE pour l’ensemble des diplômes accessibles par cette voie en collaboration avec les trois prestataires retenus dans le cadre du marché&amp;nbsp;: Askoria, le CIBC Bretagne et l’IFSO.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 25 Mar 2024 10:32:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/vae-collective-renforcee-une-organisation-securisee-et-qualitative-assuree-par-un-positionnement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/gesform_logo_plaquette.jpg?itok=Y9LorNfv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouveauté : Editions préformatées pour le Rapport Social Unique (RSU)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-editions-preformatees-pour-le-rapport-social-unique-rsu</guid>
      <description>&lt;p&gt;De nouvelles éditions préformatées pour les indicateurs du RSU ont été créées sous Gesform Evolution et &amp;nbsp;peuvent être exportées au format PDF ou Excel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez un mode d'emploi&amp;nbsp;téléchargeable ci-dessous qui vous guidera pas à pas afin de pouvoir récupérer ces données.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gesform_logo_plaquette.jpg?itok=kKV5BYiM"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 27 Mar 2024 17:56:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-editions-preformatees-pour-le-rapport-social-unique-rsu</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/cpf.pdf.png?itok=7ek3sVeN" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le CPF dans la fonction publique hospitalière : où en sommes-nous aujourd’hui ? Webinaire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/le-cpf-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-ou-en-sommes-nous-aujourd-hui-webinaire</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;INSCRIPTIONS EN LIGNE&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Renseignez le &lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMu5eBR6zsW1Diwckw8vDdKlUN0c4OFJYRTU1SjBPT09QQVkxTDZSTFdFWCQlQCN0PWcu"&gt;formulaire en ligne&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;&lt;strong&gt;avant le 31 août 2024&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Webinaire animé par Vincent Cibois du cabinet Confluo&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;PROGRAMME&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
- Actualités&lt;br /&gt;&#13;
- Historique et contexte dans lequel s’inscrit le CPF dans la Fonction Publique Hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
- Les 4 grands principes du CPF dans la Fonction Publique Hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
- Le CPF, mode de fonctionnement : objectif général, enjeux, modes de capitalisation,&lt;br /&gt;&#13;
d’alimentation et de mobilisation, traitement des demandes, éligibilité des formations&lt;br /&gt;&#13;
- Comparatif du CPF entre la FPH et le secteur privé&lt;br /&gt;&#13;
- Le financement du CPF dans la FPH (en co-animation possible avec l’Anfh)&lt;br /&gt;&#13;
- Le déploiement du CPF, en articulation avec les enjeux RH de l’établissement&lt;br /&gt;&#13;
- Illustrations d’établissements et de politique CPF&lt;br /&gt;&#13;
- Documents et outils ressources pour les établissements&lt;br /&gt;&#13;
- Questions / Réponses et recensement des besoins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;PUBLIC&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Directeurs, DRH, Responsables, gestionnaires et membres d’un service formation des établissements adhérents de l’ANFH&amp;nbsp;Ile-de-France.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/cpf.pdf.png?itok=EIpfPuRI"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jan 2024 16:05:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/le-cpf-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-ou-en-sommes-nous-aujourd-hui-webinaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_730615657.jpg?itok=fzKyeEGx" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>NOUVEAUTE : Ouverture d'un Parcours RH en e-learning</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-ouverture-d-un-parcours-rh-en-e-learning</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;NOUVEAUTE&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour répondre au besoin de renforcement voire de développement des compétences des agents administratifs exerçant de multiples activités dans les domaines de la gestion courante du personnel, de la gestion financière ou budgétaire&amp;nbsp;et notamment, pour certains d’entre eux ayant pris leurs fonctions récemment, &lt;strong&gt;l’Anfh a élaboré un «&amp;nbsp;Parcours RH&amp;nbsp;» en e-learning. &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dédié aux&lt;strong&gt; fondamentaux RH&lt;/strong&gt; et aux&lt;strong&gt; opérations de gestion courante du personnel&lt;/strong&gt;, il est composé de &lt;strong&gt;4 modules&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;45 minutes chacun&lt;/strong&gt;, permettant à l’apprenant de parfaire ses connaissances et compétences par le biais de mises en situations et de tester ses acquis au fur et à mesure de sa progression par la complétion de plusieurs quizz.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ce parcours s’articule de la manière suivante :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un module généraliste&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: (&lt;em&gt;obligatoire pour accéder aux modules suivants&lt;/em&gt;) portant sur :&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Les fondamentaux de la gestion administrative du personnel.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Trois modules spécifiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;portant sur :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;La gestion de l’absentéisme&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;La gestion du temps de travail&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;La gestion de l’assurance chômage.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les agents auront également la possibilité de participer à un &lt;strong&gt;module complémentaire en classe virtuelle d’une durée d’une heure et demie&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;consacré&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aux grades et aux avancements&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aux actualités réglementaires relatives aux RH et à la gestion du personnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation est accessible à partir du 26 février 2024 dans le catalogue&amp;nbsp;des contenus en&amp;nbsp;&lt;strong&gt;inscription institutionnelle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour les agents de la FPH,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;sur la plateforme de formation en ligne de l’ANFH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le teaser vidéo est dès à présent disponible sur la page d’accueil de la plateforme, dans les&amp;nbsp;&lt;strong&gt;contenus en libre accès&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: &lt;a href="https://player.vimeo.com/video/911137356?h=67ce2151ad&amp;amp;amp;app_id=122963"&gt;https://player.vimeo.com/video/911137356?h=67ce2151ad&amp;amp;amp;app_id=122963&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_730615657.jpg?itok=tXaV2Eld"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Feb 2024 16:04:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-ouverture-d-un-parcours-rh-en-e-learning</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e-learning-session-de-formation-en-ligne.jpg?itok=eXZQcGA4" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PARCOURS RH E-LEARNING</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/parcours-rh-e-learning</guid>
      <description>&lt;p&gt;Consacré aux fondamentaux RH et aux opérations de gestion courante du personnel,&amp;nbsp; le nouveau e-learning «&amp;nbsp;Parcours RH&amp;nbsp;» proposé par l’ANFH&amp;nbsp;est composé de 4 modules:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un module généraliste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les fondamentaux de la gestion administrative du personnel&amp;nbsp;(obligatoire pour accéder aux trois modules spécifiques)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Trois modules spécifiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La gestion de l’absentéisme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La gestion du temps de travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La gestion de l’assurance chômage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D'une durée de 45 minutes chacun,&amp;nbsp; ils permettent à l’apprenant d'aborder&amp;nbsp;des éléments de méthode à partir de différentes mises en situation&amp;nbsp;et de&amp;nbsp; tester ses connaissances au fur et à mesure de son avancée via plusieurs quiz.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N'hésitez pas à contacter le service formation de votre établissement pour accéder à cette offre sur&amp;nbsp;notre&amp;nbsp;plateforme de formation en ligne&amp;nbsp;:&amp;nbsp;https://e-formations.anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce parcours prévoit&amp;nbsp;également la possibilité de suivre&amp;nbsp;un module complémentaire en classe virtuelle&amp;nbsp;d’1h30&amp;nbsp;consacré&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aux grades et aux avancements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aux actualités réglementaires en RH et gestion du personnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Découvrez le teaser ci-dessous.&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-session-de-formation-en-ligne.jpg?itok=Y03ZiJUm"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 26 Mar 2024 15:08:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/parcours-rh-e-learning</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture1.png?itok=uE3Gqko6" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>FICHE ACTIONS FORMATIONS ENTRETIEN PRO</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/fiche-actions-formations-entretien-pro</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture1.png?itok=6swngh7p"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 26 Mar 2024 03:53:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/fiche-actions-formations-entretien-pro</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_site.jpg?itok=LuB4cJWg" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>I.CARE : Intelligence Collective et Accompagnement des Responsables et des Equipes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/icare-intelligence-collective-et-accompagnement-des-responsables-et-des-equipes</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Vous souhaitez intégrer de nouveaux modes managériaux et améliorer les dynamiques d’équipes de votre établissement&amp;nbsp;? Avez-vous pensé à&amp;nbsp;la démarche appréciative ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;C’est une méthode d’&lt;strong&gt;accompagnement du changement&lt;/strong&gt;, marquant une rupture avec l’approche traditionnelle de la résolution de problèmes.&amp;nbsp;Elle permet de faire &lt;strong&gt;reposer le changement sur les réussites &lt;/strong&gt;et non les échecs, &lt;strong&gt;acquis &lt;/strong&gt;des organisations et non les dysfonctionnements, selon une &lt;strong&gt;méthodologie précise&lt;/strong&gt;. Il s’agit de partir de ce qui est positif et ce qui fonctionne déjà grâce à l’identification et le partage des &lt;strong&gt;forces&lt;/strong&gt; des individus et de l’organisation entre les participants, pour élaborer &lt;strong&gt;collectivement&lt;/strong&gt; un nouveau projet, améliorer le fonctionnement au sein des équipes…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette méthode,&amp;nbsp;hautement&amp;nbsp;participative, s’adresse aux encadrants et médecins, mais aussi aux équipes médicales, paramédicales, administratives, techniques, logistiques, ... La démarche est ouverte à tous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/galerie_photos/public/ged/logo_icar_def_png_fond_blanc.png?itok=3iAR1DSJ"&gt;&lt;img alt="" src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/galerie_photos/public/ged/logo_icar_def_png_fond_blanc.png?itok=3iAR1DSJ" style="width: 334px; height: 100px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Dans le cadre du projet I.CARE (Intelligence Collective et Accompagnement des Responsables des Equipes), l'ANFH met à votre disposition une offre complète de formation et d'accompagnement INTRA qui s'adapte à vos besoins:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Sensibilisation au management appréciatif&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Formation de Praticien&amp;nbsp;pour déployer le management appréciatif au sein de son établissement&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Accompagnement d’une équipe, d’un service, d’un pôle, d’un établissement à la démarche appréciative&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Accompagnement individuel de déploiement d’une démarche appréciative&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_site.jpg?itok=J758zoFL"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 23 Mar 2021 00:00:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/icare-intelligence-collective-et-accompagnement-des-responsables-et-des-equipes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Qualité de Vie et des Conditions de Travail</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/qualite-de-vie-et-des-conditions-de-travail</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;em&gt;La Qualité de Vie et des Conditions de Travail (QVCT) constitue un enjeu stratégique pour la politique sociale des établissements de santé, sanitaires et médico-sociaux. La mise en œuvre d’une telle démarche a pour objectif l’amélioration permanente aussi bien des conditions de travail que de la qualité des soins et des prises en charge. Elle constitue un véritable levier en faveur de la performance globale des établissements.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de poursuivre son objectif de soutien à la mise en œuvre de la politique des ressources humaines par les établissements, l’ANFH&amp;nbsp;déploie sur l’ensemble de la région Auvergne Rhône Alpes le dispositif d’accompagnement à la mise en œuvre de la politique QVCT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette offre a été élaborée sous la forme d’une boite à outils. Ces outils ont été pensés pour répondre à plusieurs problématiques et vous accompagner à différents moments de la mise en place d’une politique QVT au sein d’un établissement. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif s’articule autour des six axes représentatifs de la QVT définis par la HAS:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Contenu du travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Santé au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Performance et management&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Relation de travail et climat social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Employabilité et développement professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Égalité des chances&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de répondre au mieux aux besoins des établissements et dans le but de préserver leur autonomie dans la construction de leur politique RH, le dispositif proposé est modulaire, adaptable et constitue une véritable «&amp;nbsp;boite à outils&amp;nbsp;» au service de la QVCT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez la totalité de cette offre sur la brochure en téléchargement à la fin de cet article.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qvt_carre_7_qvt.jpg?itok=ByWwLUWS"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Dec 2022 15:42:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/qualite-de-vie-et-des-conditions-de-travail</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/qvt_carre_7_qvt.jpg?itok=SZvFr0o0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>[Apprentissage] Prime de l’Etat 2023 &amp; perspectives 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/apprentissage-prime-de-l-etat-2023-perspectives-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Sur les 225 dossiers reçus en 2023 par l’ANFH, 196 dossiers ont été éligibles à la prime de l’Etat (contrats signés en 2023 validés par l’Etat et transmis à l’ANFH).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;59 établissements hospitaliers Bretons en ont bénéficié, par virement mi-février aux trésoreries publics, à hauteur de &amp;nbsp;588&amp;nbsp;000 €.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’échelle nationale, ce sont 1860 dossiers qui ont été éligibles à cette prime dans la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dispositions 2024&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'accompagnement des établissements sur 2024 porte sur&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;100 % des frais pédagogiques pour&amp;nbsp;tous les diplômes&amp;nbsp;des établissements de moins de 500 agents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;50 % des frais pédagogiques pour&amp;nbsp;tous les diplômes&amp;nbsp;des établissements de plus de 500 agents&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de permettre au plus grand nombre d’adhérents d’en bénéficier, une règle de limitation du nombre de dossiers est en cours de mise en œuvre pour les fonds mutualisés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une&amp;nbsp;formation à la fonction de maître d’apprentissage est proposée par l'ANFH =&amp;gt; &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2178" target="_blank"&gt;lien vers le contenu et l'inscription&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d’informations sur les demandes de financement d’un apprenti, cliquez &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage" target="_blank"&gt;ici&lt;/a&gt;, un&amp;nbsp;guide méthodologique et les liens vers les sites utiles (Célia, règlementations, Offre régionales des CFA Bretons…) y sont répertoriés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 20 Mar 2024 16:39:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/apprentissage-prime-de-l-etat-2023-perspectives-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/metiers.png?itok=T6ezMp8v" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Projet : Cartographie des Métiers</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/projet-cartographie-des-metiers</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’évolution des métiers et des besoins en compétences, l’attractivité de la Fonction Publique Hospitalière, les difficultés de recrutement, tant pour le personnel médical que non-médical, sont autant de préoccupations pour les établissements de la FPH que pour l’Anfh.&amp;nbsp;Pour disposer d’une analyse précise de la situation dans les établissements du territoire régional,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’Anfh Grand Est&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;vous propose de participer à l’actualisation de la cartographie régionale des métiers des personnels non médicaux et médicaux,&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;associée à des études sur les métiers en tension et les besoins en spécialités médicales sur les 3 à 5 prochaines années.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Afin de vous présenter ce projet, les démarches à effectuer, le calendrier et pour répondre à toutes vos questions, 2 webinaires de lancement sont prévus :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 5 avril de 10h00 à 11h30&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 18 avril de 14h00 à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous inscrire&amp;nbsp;n’hésitez pas à contacter Aube GROSSET, &lt;a href="mailto:a.grosset@anfh.fr"&gt;a.grosset@anfh.fr&lt;/a&gt; , 03 26 87 78 28 ou Blandine BOURGUIGNON, &lt;a href="mailto:b.bourguignon@anfh.fr"&gt;b.bourguignon@anfh.fr&lt;/a&gt;, 03 26 87 78 27.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/metiers.png?itok=L5BeosCK"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 25 Mar 2024 15:05:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/projet-cartographie-des-metiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CONFERENCE CHAMPAGNE ARDENNE : L'EVOLUTION DES METIERS DE LA FPH - 23.11.2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/conference-champagne-ardenne-l-evolution-des-metiers-de-la-fph-23112023</guid>
      <description>&lt;div&gt;&#13;
&lt;p align="center" class="chapo"&gt;La délégation ANFH Champagne-Ardenne a organisé, le&amp;nbsp;23 novembre dernier,&amp;nbsp;une conférence sur le thème :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div align="center" class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;L'évolution des métiers de la fonction publique hospitalière :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;nouvelles pratiques, nouveaux modes d’exercice, nouveaux modes de coopération&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;main&gt;&#13;
&lt;p&gt;210 professionnels de santé des établissements adhérents se sont réunis au Caveau de Castelnau à Reims.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les interventions,&amp;nbsp;riches d'enseignement, étaient&amp;nbsp;coordonnées par les organismes Formavenir Performances et Gereso.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La cohérence entre les différents discours et la bonne articulation des contenus ont permis une compréhension approfondie de l'évolution des métiers au sein de la fonction publique hospitalière avec un focus réalisé sur les Infirmiers en Pratique Avancée, les Aides-soignants et les Educateurs spécialisés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez ci-dessous le dossier documentaire accompagné de plusieurs photos.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/main&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/save_the_date_vd_jpg.jpg?itok=yt50T6lE"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 Nov 2023 10:32:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/conference-champagne-ardenne-l-evolution-des-metiers-de-la-fph-23112023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[FAE] Le démarrage des FAE se profile pour septembre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/fae-le-demarrage-des-fae-se-profile-pour-septembre</guid>
      <description>&lt;p&gt;Finalisé en ce début d’année, le nouveau marché des FAE offre de nouvelles possibilités de déploiement&amp;nbsp;telles que l’organisation de modules de tronc commun aux trois grades ou l’organisation en blended-learning (disponible à compter de 2025).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Priorisation&amp;nbsp;et limites des candidatures&lt;/strong&gt; : nous limiterons dans un premier temps les inscriptions à 2 agent·es par établissement pour ces formations et la priorité sera donnée aux petits établissements qui ont des budgets formation plus limités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Voici une présentation du déploiement pensé pour faciliter les départs en formation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;FAE AMA&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Nous avons lancé une demande planification à l’OF Convergences pour un groupe sur Rennes (15 agent·es max – Seuil de viabilité&amp;nbsp;: 8).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;FAE ACH et TH-TSH&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Nous avons demandé à Nove Concept&amp;nbsp;de planifier&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;2 Groupes de tronc commun "territorialisés"&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour les modules 1 et 2 des ACH et des TH-TSH&amp;nbsp;(16 agent·es max par groupe | Seuil de viabilité&amp;nbsp;: 10)&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- L’un à Brest&lt;br /&gt;&#13;
- L’autre à Rennes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 groupe pour le module 3 des ACH&amp;nbsp;à Brest &amp;nbsp;(16 agent·es max | Seuil de viabilité&amp;nbsp;: 10)&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 groupe pour le module 3 des TH TSH&amp;nbsp;à Rennes (16 agent·es max par groupe | Seuil de viabilité&amp;nbsp;: 10)&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’effectif des &lt;strong&gt;groupes de tronc commun&lt;/strong&gt; (modules 1 et 2) sera, dans un premier temps, mixé sur la base d’un quota de &lt;strong&gt;50% de chaque grade&lt;/strong&gt;. Nous l’ajusterons en fonction des demandes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comme notre recensement des besoins de formation nous indiquait qu’il y avait plus d’ACH à l’Ouest de la Bretagne et plus de TH-TSH à l’Est de la Bretagne, nous avons prévu de rassembler &lt;strong&gt;l’ensemble des ACH breton·nes à Brest &lt;/strong&gt;et&lt;strong&gt; l’ensemble des TH-TSH breton·nes à Rennes&lt;/strong&gt;. Ce choix d’organisation vise également à ce que ce ne soit pas toujours les mêmes qui aient à se déplacer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous publierons les sessions sur &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;PLATeForm&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; dès que nous aurons validé les dates avec les OF. &lt;strong&gt;Les inscriptions nominatives seront à effectuer avant la trêve estivale.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 25 Mar 2024 10:41:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/fae-le-demarrage-des-fae-se-profile-pour-septembre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[DPCM] Écrêtement des soldes 2024 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/dpcm-ecretement-des-soldes-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Conseil d’administration de l’ANFH a validé sur proposition du Conseil du Développement Professionnel Continu Médical Hospitalier, l’activation de la règle &lt;strong&gt;de mutualisation des reports des établissements dépassant l'équivalent de deux années de cotisations DPC médical&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi, à compter de la clôture 2024, les potentiels soldes d’enveloppe DPCM ne pourront être reportés sur l’année suivante qu’à hauteur d’équivalence de 3&amp;nbsp;années de cotisations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, l’ANFH propose des formations à destination de tous les publics hospitaliers dont les praticiens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette offre est disponible sur&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://laformule.anfh.fr/intranet/web/MVCLogin.vm" target="_blank"&gt;LA ForMuLE ANFH&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Et &lt;a href="https://laformule.anfh.fr/intranet/web/MVCLogin.vm" target="_blank"&gt;e-formations&amp;nbsp;&lt;/a&gt;: la plateforme LCMS de l'ANFH&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’adhésion au titre du DPC médical permet de bénéficier d’accompagnement et de crédits ANDPC complémentaires pour financer des programmes et actions prioritaires réalisés par les médecins. Ces formations sont référencées par l’&lt;a href="https://www.agencedpc.fr/formations-dpc-rechercher-un-dpc" target="_blank"&gt;ANDPC&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 20 Mar 2024 12:05:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/dpcm-ecretement-des-soldes-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Référencement organismes] Prises en charge 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/referencement-organismes-prises-en-charge-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le référencement d’un organisme de formation est subordonné à son enregistrement dans la base organismes de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il garantit aux organismes que leurs actions seront éligibles aux financements des fonds de la formation continue. Le guide d'éligibilité est accessible &lt;a href="https://www.anfh.fr/guide-eligibilite" target="_blank"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour pouvoir être référencé et bénéficier d’un accord de prise en charge, le prestataire devra respecter au moins une des conditions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être un organisme de formation certifié QUALIOPI (indiqué ‘true’ sur la colonne concernée sous &lt;a href="https://dgefp.opendatasoft.com/explore/dataset/liste-publique-des-of-v2/table/" target="_blank"&gt;ce fichier&lt;/a&gt;)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être un organisme de développement professionnel continu (ODPC).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être un organisme de formation étranger validé par l’ANFH.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être une société savante ou organisateur de congrès, colloques, journées d’études, avec un NDA en vigueur et être validé par l’ANFH.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être un organisme conventionné jusqu’au 31 décembre 2022 pour un marché en cours.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A noter : Les formations internes ne sont pas soumises au Décret "Qualité"&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 20 Mar 2024 12:12:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/referencement-organismes-prises-en-charge-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Démat’] validation des DE sur Gesform Evolution</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/demat-validation-des-de-sur-gesform-evolution</guid>
      <description>&lt;p&gt;Désormais, les demandes de remboursement peuvent être validées informatiquement par l’ordonnateur sous GE.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Les établissements utilisant GE ont été sollicités pour transmettre le nom de l’ordonnateur référent. Les établissements utilisant GEA seront contactés dans un second temps.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 20 Mar 2024 12:08:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/demat-validation-des-de-sur-gesform-evolution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[CNSA] bilan 2023 et perspectives 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/cnsa-bilan-2023-et-perspectives-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis 2005, l’ANFH et la CNSA (Caisse Nationale de Solidarité et d’Autonomie) soutiennent les formations des professionnels prenant en charge des personnes âgées ou handicapées à travers les 3 axes ci-dessous&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les&amp;nbsp;études promotionnelles&amp;nbsp;à travers le guichet unique en co-financement des fonds mutualisés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La formation&amp;nbsp;d’assistant en soins en gérontologie&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les actions de formation inscrites au plan de formation sur les thématiques&amp;nbsp;cibles de la CNSA en lien avec la qualité de vie au travail, les personnes âgées, le handicap et l’Appui aux managers et aux ESMS&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’accompagnement 2023 a représenté 326&amp;nbsp;400 € au bénéfice de 38 établissements soit 121 agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les axes 2024 sont identiques à 2023 (EP, formations ciblées, ASG) et élargis aux actions de formations sur la QVT. Les demandes sont étudiées au regard du niveau de traitement (hors EP et apprentissage) dans l’enveloppe 83% et du niveau d’engagement du plan en cours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un espace est dédié à cette thématique sur l&lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/5-grand-age-autonomie" target="_blank"&gt;e&amp;nbsp;site de l’ANFH Bretagne&lt;/a&gt;&amp;nbsp;avec le formulaire, le détail de l’accompagnement et les liens utiles.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 20 Mar 2024 11:59:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/cnsa-bilan-2023-et-perspectives-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Synthèse 2023] bilan de l’année passée</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/synthese-2023-bilan-de-l-annee-passee</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis 4 ans, &lt;strong&gt;l’ANFH Bretagne et l’ARS Bretagne conventionnent&lt;/strong&gt; en faveur des formations d’Aide-soignant, notifiant des crédits non reconductibles (CNR) directement aux établissements du secteur "personnes âgées". En 2023, cette enveloppe s’est élevée à 1 400&amp;nbsp;000 € d’accompagnement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;De plus :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;422&lt;/strong&gt; études promotionnelles ont été financées sur les fonds régionaux contre 378 en 2022 pour un total de &lt;strong&gt;16 800&amp;nbsp;000 €&lt;/strong&gt; + 24 Etudes promotionnelles sur un financement CFP pour 372&amp;nbsp;000 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Fonds mutualisés 4% et FQ&amp;amp;CPF&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 2 M€ consacrés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Formations diplômantes non EP mais toujours certifiantes et qualifiantes pour les agents issus des filières technique ouvrière, sociale et administrative&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1"&gt;27 dossiers, décrémentés sur le CPF des participants et financés sur le FQ&amp;amp;CPF pour 544&amp;nbsp;000 €&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent1"&gt;17 dossiers financés sur les fonds régionaux TOSA pour 341&amp;nbsp;000 €&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Dispositif Maintien dans l’emploi/Seconde partie de carrière + FIPHFP&amp;nbsp;: 20 dossiers financés pour 500&amp;nbsp;000 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Remise à niveau et préparations concours&amp;nbsp;: 312 agents ont bénéficié d’un financement pour 243&amp;nbsp;000 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Contrats aidés&amp;nbsp;: 2 formations financées pour 9&amp;nbsp;000 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Fonds d’Accompagnement Régional (FAR)&amp;nbsp;: 29 projets financés pour 420 000 €&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 20 Mar 2024 11:54:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/synthese-2023-bilan-de-l-annee-passee</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>[Dispositifs 2024] Accompagnement et Formation par l’ANFH </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/dispositifs-2024-accompagnement-et-formation-par-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour rappel, la liste exhaustive des dispositifs accessibles et financés aux adhérents de l’ANFH Bretagne, particularités et référents sont consultables en cliquant &lt;a href="https://docs.google.com/presentation/d/1ooL1n7KSrw3WkfNQtxdq4oBOfsN7tGgEoK-wJiW3J_I/edit#slide=id.p1" target="_blank"&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 20 Mar 2024 10:50:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/dispositifs-2024-accompagnement-et-formation-par-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/save_the_date_vd_jpg.jpg?itok=XuGa62In" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>[Recensement des besoins de financement] Campagne du 1er semestre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/recensement-des-besoins-de-financement-campagne-du-1er-semestre</guid>
      <description>&lt;p&gt;En préparation de ses commissions d’instances, l’ANFH Bretagne recense les besoins de formation de ses adhérents pour 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;J&lt;strong&gt;usqu’au 16 mai 2024&lt;/strong&gt;, les établissements peuvent compléter et retourner les DAPEC accessibles en cliquant sur les liens ci-dessous :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/2-etudes-promotionnelles" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Les Études Promotionnelles&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank"&gt;Les autres dispositifs régionaux&lt;/a&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- Les formations diplômantes, hors EP (TOSA et FQ&amp;amp;CPF)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- Les formations pour le maintien dans l’emploi et les secondes parties de carrière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- Le Fonds d’Aide régional (FAR) dédiés aux besoins innovants et financiers des gros établissements&amp;nbsp;(+1000)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rappel des financements au fil de l’eau jusqu’à utilisation complète des enveloppes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le FAR idem mais priorisé aux établissements de - de 1000 agents et les projets co-construits&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les remises à niveau, préparations concours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les formations des agents en contrats aidés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/5-grand-age-autonomie" target="_blank"&gt;Les formations ASG (assistant de soins en gérontologie)&lt;/a&gt; cofinancées avec la CNSA tout au long de l’année (date de réception limitée au 1er décembre 2024).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage" target="_blank"&gt;Les dossiers d’apprentissage&lt;/a&gt; au fil de l’eau jusqu’au 11octobre 2024&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 20 Mar 2024 10:47:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/recensement-des-besoins-de-financement-campagne-du-1er-semestre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>EGALITE PROFESSIONNELLE ET DIVERSITE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/egalite-professionnelle-et-diversite</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Pour quoi bénéficier du dispositif ANFH ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Répondre&amp;nbsp; à vos obligations réglementaires&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Initier une politique volontariste sur les champs de l’égalité professionnelle et de la lutte contre les stéréotypes et les discriminations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Quelles prestations sont proposées ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DIAGNOSTIC ET PLAN D’ACTIONS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Prestation d’accompagnement à l’analyse des données sociales et à la mise en place d’un plan d’actions&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;(2 à 7 jours)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Module 1&amp;nbsp;: Diagnostic&lt;/strong&gt; et cadrage de l’accompagnement adapté&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Module 2&amp;nbsp;: Accompagnement&lt;/strong&gt; des acteurs de l’établissement&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;em&gt;L’établissement pourra également s’appuyer sur un outil d’analyse des données sociales permettant de finaliser (ou réaliser) son rapport de situations comparées (RSC).&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin-left: 7.1pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;PARCOURS DE FORMATION &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Digital-Learning&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour sensibiliser sur les enjeux de l’égalité professionnelle femmes hommes, de la prévention et de la lutte contre les stéréotypes de genre et les discriminations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Durée : 30 min&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Visionnez le teaser ci-dessous !&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Formation&amp;nbsp;des agent(e)s en situation d’encadrement intermédiaire&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; (1/2 j)&lt;/em&gt;​&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;em&gt;Enjeux, repérer une situation potentiellement inégalitaire, savoir intégrer une politique d’EGAL PRO et mixité, porter et incarner une politique EGAL PRO&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Formation&amp;nbsp;des référent(e)s égalité et/ou diversité &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;(2 j)&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;em&gt;Rôle et mission du réf, comprendre les enjeux, mise en œuvre d’une démarche, intégrer et piloter une politique EGA et mixité&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s des services de ressources humaines&lt;/strong&gt; (&lt;em&gt;1 j)&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;em&gt;Comprendre enjeux et impacts, les fondamentaux juridiques, intégrer politique EGAL au quotidien et dans pratique RH&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hommefemme_0.png?itok=xbvTrpLp"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Sep 2022 14:15:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/egalite-professionnelle-et-diversite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d’Etat d’infirmier : précisions sur le parcours spécifique pour les aides-soignants</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-precisions-sur-le-parcours-specifique-pour-les-aides-soignants</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Instruction n° DGOS/RH1/2023/129 du 2 août 2023 apporte des précisions sur la mise en œuvre du parcours spécifique d'accès en 2&lt;sup&gt;&lt;sub&gt;ème&lt;/sub&gt;&lt;/sup&gt; année de formation en soins infirmiers pour les aides-soignants (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-dispense-de-la-1ere-annee-pour-les-aides-soignants-avec-experience" target="_blank"&gt;article du 05/07/2023&lt;/a&gt;) dans les quatre régions pilotes (Centre-Val de Loire, Ile-de-France, Normandie,&amp;nbsp;Pays de la Loire).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conditions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Exercer des fonctions d’aide-soignant (AS) à temps plein depuis au moins 3 ans lors des 5 dernières années, dans des conditions d’exercice variées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être en possession d’une attestation de formation aux gestes et soins d’urgence (AFGSU) niveau 2 en cours de validité. L’absence d’actualisation de la FGSU peut être tolérée à l’entrée dans le dispositif, mais cette condition devra obligatoirement être remplie à l’entrée en 2&lt;sup&gt;ème &lt;/sup&gt;année de formation en soins infirmiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;S’être porté volontaire et avoir manifesté par un engagement écrit la volonté de s’inscrire dans un parcours raccourci et intensifié dénommé « parcours spécifique ». L’aide-soignant doit en effet être bien informé des exigences de ce parcours permettant l’accès direct en 2&lt;sup&gt;ème &lt;/sup&gt;année, notamment le fait que cette formation accélérée exige un travail personnel important&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Avoir présenté avec succès la sélection pour l’entrée en institut de formation en soins infirmiers (IFSI) par la voie de la formation professionnelle continue (FPC) la même année ou l’année précédant l’entrée dans le dispositif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être spécifiquement retenu par leur employeur pour suivre ce dispositif se traduisant par un accompagnement soutenu au cours des 27 mois (3 mois plus 24 mois). L’employeur et l’IFSI doivent identifier les aides-soignants qui ont le potentiel pour effectuer cette formation accélérée et densifiée parmi ceux qui remplissent les conditions d’ancienneté, en utilisant le livret de positionnement phase 1.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Prérequis&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: avoir réussi la sélection permettant l’inscription en tant que stagiaire de la formation professionnelle continue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’organisation proposée tient compte des rythmes différents des alternances des rentrées de février et de septembre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;IFSI rentrée de février&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Parcours spécifique (3 mois) = 1&lt;sup&gt;er &lt;/sup&gt;semestre de l’année universitaire N&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&amp;gt; &amp;nbsp;entrée en 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; année en février de la même année universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;IFSI rentrée de septembre&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Parcours spécifique (3 mois) = 2&lt;sup&gt;ème &lt;/sup&gt;semestre de l’année universitaire N&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;-&amp;gt; entrée en 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; année en septembre de l’année universitaire N+1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Validation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Attestation de validation des 3 mois de formation (ou de participation en cas de non-validation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Alternance&amp;nbsp;: pas de délai trop important entre le parcours spécifique et l’entrée en 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; année de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Possibilité d’effectuer le parcours spécifique dans l’IFSI où l’aide-soignant a été sélectionné ou dans un autre IFSI engagé dans le dispositif en cas de regroupement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Possibilité de suivre la 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; année et la 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; année dans l’IFSI d’origine ou pas&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Validation de l’organisation retenue par l’ARS du territoire concerné&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Non-validation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Si insuffisance de connaissances et de compétences constatée sur le livret de positionnement et/ou la feuille de stage&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Délivrance d’une attestation de participation au parcours&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Possibilité d’intégrer la première année d’IFSI.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pas de dispense d’enseignement dans la formation en soins infirmiers par la suite&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pas de possibilité de réaliser des actes de soins relevant du rôle sur prescription de l’infirmier diplômé d'État (IDE) pour l’aide-soignant concerné dans son exercice professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:670px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre année universitaire N&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semestre année universitaire N&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;1&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt; session de parcours spécifique (PS) de 3 mois&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; session de PS&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Validation de la formation de PS&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Validation de la formation de PS&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Janvier-Février année universitaire N&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Septembre-Octobre année universitaire N+1&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Rentrée en 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; année d’IFSI&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Rentrée en 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; année d’IFSI&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Position de l’agent&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pendant la durée du parcours spécifique, l'aide-soignant&amp;nbsp;est :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;salarié de son employeur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;et stagiaire de la formation professionnelle continue.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Descriptif de la formation parcours spécifique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3 mois (soit 12 semaines ou 420 heures),&amp;nbsp;réalisée en présentiel et à distance avec présence obligatoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Modalités&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation obligatoire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Acquittement de droits d’inscription pour chaque année universitaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Enseignements en distanciel&amp;nbsp;: 10 % maximum de la durée totale de la formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Groupes de 10 à 15 personnes (70 % au moins du temps de formation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Absences exceptionnelles&amp;nbsp;: possibles sur justificatif, à l’appréciation du directeur de l’IFSI, et transmises à l’employeur. Si absence en séquence 5 (stages)&amp;nbsp;: organisation d’une récupération en stage&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Objectifs&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Consolider et compléter les connaissances et les compétences en lien avec les sciences et techniques infirmières acquises au cours du parcours professionnel et personnel pour intégrer avec succès la 2ème année du parcours de formation en soins infirmiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assimiler les enseignements incontournables de la 1ère année de formation en soins infirmiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développer une méthode de travail spécifique au rythme d’une formation universitarisée de niveau licence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aborder sereinement le dispositif grâce à un accompagnement et à un suivi régulier.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contenu et recommandations pédagogiques&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5 séquences dont un stage de 5 semaines (175 heures)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Travaux proposés&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: initialisation de certaines compétences transversales indispensables au grade licence : aptitude à l'analyse et à la synthèse, à l'expression écrite et orale, au travail individuel et collectif, au repérage et à l'exploitation des ressources documentaires, ainsi que des compétences numériques et de traitement de l'information et des données et de linguistiques (anglais)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les modalités proposées s’attacheront à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;utiliser au maximum des situations de soins, si possible issues des expériences professionnelles des aides-soignants et de leur collaboration avec des infirmiers pour traiter les différentes thématiques, identifier les caractéristiques sociales et psychosociales pouvant influencer la représentation de la santé et de la maladie chez une personne ou un groupe de personnes et la participation aux soins et mobiliser les acquis de la relation soignant-soigné&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;privilégier les mises en situation y compris en utilisant les méthodes d’apprentissage en simulation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;permettre une autoévaluation des connaissances et compétences acquises.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accompagnement pédagogique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Possibilité de parrainage par des étudiants de dernière année d’IFSI, sur la base du volontariat, pour favoriser l’intégration dans la dynamique du dispositif et l’acculturation aux attendus et aux outils utilisés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Validation de la formation pour bénéficier de la dispense totale de la première année de formation en soins infirmiers&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Validation des compétences 3 et 6 du fait du diplôme d’État d’aide-soignant (DEAS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mobilisation des connaissances pour permettre la validation des compétences 1, 2 et 4, 5 et 7 à hauteur des attendus de première année :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;=&amp;gt; livret de positionnement phase 2 renseigné par l’aide-soignant, le formateur référent de l’IFSI assurant le parcours et l’infirmier tuteur et visa du directeur de l’institut&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;=&amp;gt; stage validé pour les compétences 1, 2, 4 (cf. annexe II de l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’État d’infirmier [Référentiel de compétences du métier d’IDE]&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;En cas de congé de maladie, de maternité, de paternité ou d’adoption, le bénéfice du parcours spécifique peut être conservé pendant une année supplémentaire (soit deux rentrées possibles).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conditions requises pour les organismes de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Mise en œuvre&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: par tout IFSI public ou privé, en lien avec l’ARS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Connaissance approfondie du profil des aides-soignants et de leur formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Engagement fort de l’équipe pédagogique dans le dispositif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Garant du respect des objectifs&amp;nbsp;: le responsable pédagogique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Qualification des formateurs&amp;nbsp;: en lien avec les thématiques et sujets traités : qualification médicale, paramédicale et expérience professionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Possibilité d’intégration des personnes formées à des enseignements universitaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;IFSI engagés dans une expérimentation (notamment de double-diplomation universitaire)&amp;nbsp;: si souhait de s’engager dans la mise en place du parcours spécifique, veiller, en lien avec l’ARS, à la soutenabilité pédagogique de l’intégralité du cursus.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Communication et suivi du dispositif&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Premières déclinaisons du dispositif&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: dans les quatre régions (Centre Val-de-Loire, Île-de-France, Normandie, Pays de la Loire) où se trouvent les IFSI organisant des rentrées en février 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;IFSI des autres régions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: courant 2024 pour les rentrées de septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Suivi de la cohorte concernée&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: annuel pour chaque parcours complet de 27 mois par les IFSI et transmis aux ARS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Remontée d’informations des ARS à la DGOS&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: en février et en décembre de chaque année&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Comité de suivi du dispositif&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: au niveau de chaque ARS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositif de financement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En tant que stagiaires de la formation professionnelle continue, les aides-soignants engagés dans le dispositif&amp;nbsp;sont pris en charge financièrement :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;par les établissements employeurs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;et/ou&amp;nbsp;les opérateurs de compétence (OPCO) des branches professionnelles sanitaires et sociales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;ou "l’Agence nationale de la performance sanitaire et médico-sociale (ANFH)" [sic].&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Modalités de prise en charge&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;similaires à celles des&amp;nbsp;études promotionnelles (employeurs publics) ou en déclinaison des priorités des branches professionnelles (employeurs privés) sur une durée de 27 mois (3 mois + 24 mois).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Tarif du parcours spécifique&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;établi par les IFSI concernés, en tenant compte du fait que l'objectif est de favoriser la formation d'un plus grand nombre de professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Tarifs des 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; et 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; années de formation&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;validation&amp;nbsp;dans les instances compétentes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Financement spécifique de soutien aux IFSI &lt;/u&gt;: en 2024 (modalités déterminées ultérieurement), pour&amp;nbsp;permettre aux instituts de renforcer leurs équipes pédagogiques ayant vocation à mettre en œuvre le dispositif et d'assurer l’accompagnement renforcé des aides-soignants sélectionnés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Trois annexes&lt;/strong&gt; proposent les modèles suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Annexe 1 : &lt;strong&gt;Attestation de validation - Parcours spécifique d’accès en IFSI pour les aides-soignants&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Annexe 1 bis : &lt;strong&gt;Attestation de participation – Parcours spécifique d’accès en IFSI pour les aides-soignants&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Annexe 2 : &lt;strong&gt;Modèle de lettre d’engagement – Parcours spécifique aide-soignant.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 17 Aug 2023 17:29:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-precisions-sur-le-parcours-specifique-pour-les-aides-soignants</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conditions de prise en charge des actions de formation 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/conditions-de-prise-en-charge-des-actions-de-formation-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez dans la note ci-jointe les conditions de prise en charge des actions de formation pour 2024.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 14 Feb 2024 09:11:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/conditions-de-prise-en-charge-des-actions-de-formation-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conditions de prise en charge 2024 des actions de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/conditions-de-prise-en-charge-2024-des-actions-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez dans la note ci-jointe les conditions de prise en charge des actions de formation pour 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;A NOTER&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme annoncé depuis plusieurs années, la certification QUALIOPI devient incontournable pour la plupart des prises en charge (cf. exceptions dans la note jointe)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Bureau national du 15 décembre 2022&amp;nbsp;a décidé de passer la durée de formation minimum de 2 heures à 1 heure. La nouvelle version du guide d’éligibilité, qui reviendra sur cette notion, vous sera transmise dès sa parution prochaine.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 08 Mar 2024 14:24:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/conditions-de-prise-en-charge-2024-des-actions-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Dispositif Handicap FIPHFP ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dispositif-handicap-fiphfp-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le FIPHFP et l’ANFH se sont engagés, dans le cadre d’une convention, à favoriser l’insertion professionnelle et le maintien dans l’emploi des personnes handicapées ou reclassées au sein de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce conventionnement va permettre de ﬁnancer des formations en lien avec les situations de handicap :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;FORMATIONS À DESTINATION DES AGENTS EN SITUATION DE HANDICAP : reclassement, reconversion, maintien dans l’emploi&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;FORMATIONS À DESTINATION DES AGENTS EN RELATION AVEC DES AGENTS EN SITUATION DE HANDICAP : formation qualifiante ou diplômante spécifique au handicap, Formation des maîtres d’apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour en connaître les modalités de financement, vous trouverez en téléchargement ci-dessous la notice ainsi que l’imprimé de demande.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les crédits étant limités et accordés au fil de l’eau jusqu’à épuisement de l’enveloppe, ne tardez à nous transmettre vos demandes&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 11 Mar 2024 11:07:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dispositif-handicap-fiphfp-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Enveloppe Plan 2024 et DENM 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/enveloppe-plan-2024-et-denm-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la clôture d’exercice, les Dépenses Engagées Non Mandatées (DENM) 2023 ont été constituées. Ainsi, vous pouvez dès à présent effectuer vos demandes de remboursement concernant l’exercice 2023. Dans GE, la liste de vos DENM 2023 se trouve dans l’état «&amp;nbsp;suivi des DENM PLAN / FMEP / DPCM / ESAT&amp;nbsp;». Ces demandes sont à régulariser dès que possible et dans tous les cas avant la clôture intermédiaire 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De même, les reports ont eux aussi été effectués. Vous pouvez retrouver votre enveloppe de formation 2024 actualisée dans l’état «&amp;nbsp;Suivi de l’utilisation des recettes établissement&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour finir,&amp;nbsp;il est utile si vous ne l’avez pas déjà fait de clôturer l’exercice 2023 dans GE (Menu / Plan / Paramètres / ouvrir et clôturer un exercice). Ainsi, à l’ouverture de Gesform Evolution, vous serez connecté par défaut sur l’exercice 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;N’hésitez pas à contacter en cas de besoin votre conseillère.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 11 Mar 2024 11:56:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/enveloppe-plan-2024-et-denm-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Veille sectorielle du mois de février 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-fevrier-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=61214"&gt;Docinfo n°190&lt;/a&gt; de février vous informe sur les sujets suivants&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsEag9Hbhz3q3qATuRcKo6/qlI0rzL5WoYU" target="_blank"&gt;Physicien médical&amp;nbsp;: définition des missions et conditions d'intervention&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFVLZgSUhFgOMI8g5ZoEE/KXZs8KdjTI_z" target="_blank"&gt;CAP, BTS, MC, Bac pro : création de mentions et actualisation du code de l’éducation&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsGQ105JHPRWisPnRjXHeM/DSF0dGnXJA6B" target="_blank"&gt;Bilan Pédagogique et Financier 2024 des prestataires de formation&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsHKgQUA47dN3OXSDNUl4U/fHZH3WrLws05" target="_blank"&gt;Diplôme national de master&amp;nbsp;: modification de la procédure de candidature sur Mon Master&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfsZpYqJUoWXbPT3aELQjLe/4uv4g6qhw2Q_" target="_blank"&gt;Gestion de crises sanitaires&amp;nbsp;: nouvelle organisation&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 08 Mar 2024 14:16:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-fevrier-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Programmations supplémentaires pour les formations régionales ANFH 2024 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/programmations-supplementaires-pour-les-formations-regionales-anfh-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La consultation du calendrier des formations 2024 vous est facilitée grâce à un tableau récapitulatif, régulièrement mis à jour, consultable&amp;nbsp;dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document&amp;nbsp;&lt;strong&gt;est personnalisable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;strong&gt;transférable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;auprès des Cadres et/ou au sein de vos&amp;nbsp;services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque vous cliquez sur la thématique retenue, vous arrivez sur la page d’énoncée de la formation, vous avez à droite une rubrique «&amp;nbsp;A TELECHARGER&amp;nbsp;» d’où vous pourrez télécharger le programme &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Si vous souhaitez que les convocations vous soient adressées au moins deux mois avant le début de formation, nous vous invitons à nous transmettre au plus tôt vos inscriptions, via le bulletin de pré-inscription 2024&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Pour mémoire, cette offre de formations s’articule autour de huit axes&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 1 – Evolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 2 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur sanitaire et tout usager&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 3 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur personnes âgées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 4 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur handicap/enfance/famille&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 5 –Services support : administratif/logistique/technique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 6 –Compétences transversales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 7 – Management&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 8 – Offre médicale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Et est financée de la façon suivante&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces groupes de formations sont généralement dispensés en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel. Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La dynamique de l’ANFH Nouvelle Aquitaine se nourrit des projets, des attentes et des difficultés dont vous nous faites part et soutient le développement des compétences des professionnels de vos structures et le déploiement de vos projets. Aussi, n’hésitez pas à revenir vers nous pour partager des constats, des besoins de terrain, afin que nous cherchions ensemble les meilleures solutions formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 08 Feb 2024 13:43:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/programmations-supplementaires-pour-les-formations-regionales-anfh-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/hommefemme_0.png?itok=h0xbSrvZ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Réception des plans de formation 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/reception-des-plans-de-formation-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Articulé au projet d’établissement, défini à partir des besoins et attentes identifiés en termes de savoir-faire, de montée en qualification… le plan de formation de l’établissement accompagne le développement des compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est soumis à l’avis du CTE et doit être adressé à l’ANFH avant le 31 décembre de l’année N-1.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ainsi, si vous ne l’avez pas encore fait, merci de nous transmettre votre plan de formation prévisionnel par courrier ou par mail dès que possible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’autre part, afin d’optimiser l’utilisation de votre enveloppe PLAN et d’en faire un suivi efficient, il est important de saisir l’ensemble de vos dossiers de formation (DAPEC) dans le logiciel Gesform Evolution (GE). Afin de pallier rapidement les annulations, vous pouvez également saisir un plan complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sachez aussi que certains financements sur crédits mutualisés sont conditionnés à l’engagement intégral de vos crédits de formation dans GE.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 11 Mar 2024 11:55:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/reception-des-plans-de-formation-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Inscrivez à la Newsletter mensuelle de l'ANFH Ile-de-France !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/inscrivez-la-newsletter-mensuelle-de-l-anfh-ile-de-france</guid>
      <description>&lt;p&gt;Cette newsletter mensuelle présente toutes les actualités de la délégation ANFH Ile-de-France : évolution règlementaire, évènements, formations régionales, bonnes pratiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous y trouverez toutes les informations utiles pour faciliter la mise en oeuvre de votre plan de formation et de vos projets de développement des compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour la recevoir, inscrivez-vous sans tarder à l'adresse suivante&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/newsletters"&gt;https://www.anfh.fr/newsletters&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reunion-post-college.jpg?itok=BWGxGxQY"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 26 Jan 2024 15:34:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/inscrivez-la-newsletter-mensuelle-de-l-anfh-ile-de-france</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 190)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-190</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Physicien médical"&gt;Physicien médical&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049085389" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049205277" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 novembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juillet 2015 relatif aux brevets d'aptitude aux fonctions d'animateur et de directeur en accueils collectifs de mineurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049199279" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2023&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 15 janvier 2019 relatif aux diplômes professionnels délivrés par le ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse et aux brevets de techniciens supérieurs permettant la délivrance de l'autorisation d'intervention à proximité des réseaux (AIPR)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049199294" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 20 juillet 2009 relatif aux certificats d'aptitude professionnelle et aux brevets d'études professionnelles prévus à l'article D. 337-59 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049136754" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 janvier 2024&lt;/a&gt; portant création de la mention « vol libre » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049136814" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 janvier 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 octobre 2017 relatif au contenu et aux modalités de la formation de mise à niveau des titulaires du brevet d'Etat d'éducateur sportif du premier degré option « vol libre » spécialité « parapente » et spécialité « delta », du brevet d'Etat d'éducateur sportif du deuxième degré option « vol libre » spécialité « parapente » et spécialité « delta », de l'attestation de qualification et d'aptitude à l'encadrement professionnel du vol libre, du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « vol libre » mention « parapente » et mention « deltaplane », du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « parapente » et mention « deltaplane » et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » mention « parapente » et mention « deltaplane »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049079062" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 janvier 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 modifié relatif au brevet d'initiation aéronautique (BIA)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049068103" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'assistant de direction&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049101898" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de montage et de câblage en électronique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049101912" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur en production industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049101926" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 janvier 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien des matériaux composites&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049083952" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2024&lt;/a&gt; portant création de l'option « conduite de productions en arboriculture fruitière » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049083991" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2024&lt;/a&gt; portant abrogation d'arrêtés relatifs à certaines options du certificat de spécialisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049083995" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2024&lt;/a&gt; portant création de l'option « bûcheron » du brevet professionnel agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049084026" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2024&lt;/a&gt; portant création de l'option « ouvrier d'élevage de ruminants et de cultures fourragères » du brevet professionnel agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049084057" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2024&lt;/a&gt; portant création de l'option « ouvrier spécialisé en paysage » du brevet professionnel agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049084088" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2024&lt;/a&gt; portant création de l'option « ouvrier viticole » du brevet professionnel agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049097608" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2024&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 11 juillet 2000 portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet professionnel option « responsable d'exploitation aquacole maritime-continentale »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049097612" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2024&lt;/a&gt; portant abrogation d'arrêtés relatifs à certaines options du brevet professionnel agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049184518" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2024&lt;/a&gt; portant création de l'option « ouvrier maraîcher » du brevet professionnel agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049205364" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2024&lt;/a&gt; portant création de l'option « conducteur de ligne de production alimentaire » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049068173" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 janvier 2024&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de fraiseur d'outillages en usinage conventionnel et numérique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049083833" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2024&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de manager d'unité marchande&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049083836" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de manager d'équipe relation client à distance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049085229" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2024&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de responsable d'établissement marchand&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049111922" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 janvier 2023 fixant la liste des certificats de spécialisation et le contenu des spécialisations des commissaires de justice&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049136395" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de reconditionnement numérique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049136418" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chef de chantier gros œuvre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049136444" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur de travaux aménagement finitions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049136469" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de ferronnier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049136499" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de métallier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049163460" target="_blank"&gt;Décision du 9 février 2024 &lt;/a&gt;portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049205291" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2024&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « mise en forme des matériaux » de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049205299" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2024&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « échafaudeur » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049205347" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2024&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « agent d'assainissement et de collecte des déchets liquides spéciaux » de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049205355" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2024&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « mise en œuvre des caoutchoucs et des élastomères thermoplastiques » de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049190939" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur audiovisuel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049171479" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-122 du 19 février 2024 &lt;/a&gt;modifiant certaines dispositions du code de l'éducation relatives aux certificat d'aptitude professionnelle, brevet professionnel, mention complémentaire, baccalauréat professionnel et brevet des métiers d'art&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049190939" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur audiovisuel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049210054" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'assistant chef de chantier gros œuvre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http:// https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049210080" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de maintenance CVC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049210111" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chef de chantier aménagement finitions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049210136" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chef d'équipe en aménagement finitions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049210164" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chef d'équipe gros œuvre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049210193" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2024&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de maintenance CVC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049205744" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-149 du 27 février 2024&lt;/a&gt; modifiant la procédure dématérialisée de candidature et de recrutement en première année des formations conduisant au diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049205777" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 février 2023 pris pour l'application des articles D. 612-36-2 et D. 612-36-2-1 du code de l'éducation établissant les dérogations à la procédure dématérialisée de candidature et de recrutement en première année des formations conduisant au diplôme national de master et fixant le nombre maximal de candidatures sur la plateforme dématérialisée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049205791" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2024&lt;/a&gt; relatif au calendrier de la procédure dématérialisée de candidature et de recrutement en première année des formations conduisant au diplôme national de master au titre de l'année universitaire 2024-2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049205819" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2023 portant création d'un traitement automatisé de données à caractère personnel dénommé « Mon Master »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/2024.3_sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/PF5/DNS/2023/200 du 22 décembre 2023&lt;/a&gt; relative à l’allongement du programme et la modification de certaines dispositions du programme Ségur Usage Numérique en Établissement de Santé (SUN-ES)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/2024.3_sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DNS/DGCS/CNSA/2024/15 du 1er février 2024&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la phase de généralisation du programme « ESMS numérique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049079016" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049079036" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2024&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049144814" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 novembre 2023 fixant la liste des établissements mentionnés aux 3° à 6° de l'article L. 5 du code général de la fonction publique dont la direction permet l'accès à l'échelon fonctionnel de la hors-classe du corps des directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049171438" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juin 2019 relatif à l'expérimentation pour l'accompagnement et la prévention bucco-dentaire des personnes vivant en établissement d'hébergement pour personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049085270" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 juin 2020 pris pour l'application du décret n° 2006-781 du 3 juillet 2006 modifié et portant politique du voyage des personnels civils du ministère des solidarités et de la santé, du ministère du travail, du ministère des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049180446" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 juin 2017 portant application, dans les services d'administration centrale et les établissements publics relevant des ministères des solidarités et de la santé, du travail, de l'éducation nationale, des sports, des dispositions du décret n° 2016-151 du 11 février 2016 relatif aux conditions et modalités de mise en œuvre du télétravail dans la fonction publique et la magistrature&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049122126" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 mai 2011 relatif aux stagiaires associés mentionnés au 1° de l'article R. 6134-2 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049122132" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 février 2024&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 20 avril 2023 portant ouverture des épreuves de vérification des connaissances mentionnées à l'article L. 4111-2-I du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049151022" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2024&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 novembre 2023 fixant la liste des établissements publics de santé dans lesquels les directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière exercent les fonctions de directeur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/2024.3_sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH2/2024/19 du 12 février 2024&lt;/a&gt; relative aux dispositions dérogatoires et temporaires permettant de justifier l’autorisation d’exercice de praticiens étrangers ayant obtenu un diplôme hors Union européenne (PADHUE) et ayant échoué aux épreuves de vérification des connaissances (EVC) au titre de la session 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049180407" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-126 du 21 février 2024&lt;/a&gt; relatif à l'indemnité particulière d'exercice octroyée aux praticiens hospitaliers exerçant à Mayotte&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Physicien médical" name="Physicien médical"&gt;&lt;strong&gt;Physicien médical&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000049120923" target="_blank"&gt;Décret n° 2024-96 du 8 février 2024&lt;/a&gt; relatif aux missions et conditions d'intervention du physicien médical&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Feb 2024 09:41:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-190</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 190)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-190</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les Français et le numérique en santé. Ministère du travail, de la santé et des solidarités, janvier 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Confiance et utilisation du numérique en santé, sécurité des données de santé, retours d’expérience de Mon Espace Santé… afin de mieux déceler les habitudes et les freins des Français en matière de numérique en santé, la Délégation au Numérique en Santé (DNS) a mené, avec Verian (ex Kantar Public) et Harris Interactive, une vaste enquête qualitative et quantitative auprès d’un échantillon représentatif de 2 032 français intitulée « Les Français et le numérique en Santé ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À cette occasion, la DNS est revenue sur les leviers identifiés afin de continuer à développer les usages du numérique en santé, dans un cadre éthique et inclusif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les Français utilisent de plus en plus le numérique en santé&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aujourd’hui 90% des Français ont déjà eu recours à au moins un outil / service numérique en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils sont 74% à considérer que le développement du numérique en santé aura un effet positif sur la coordination des différents praticiens dans le suivi du dossier médical des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Néanmoins, des inquiétudes demeurent, notamment en raison du risque de déshumanisation des soins et de l’égalité d’accès à tous les services.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les Français et leurs données de santé&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;86% des Français considèrent légitimement leurs données de santé comme particulièrement sensibles et redoutent, pour 78%, qu’elles soient utilisées à des fins commerciales ou qu’elles fassent l’objet de piratage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les Français et Mon espace santé&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;82% des Français déclarent connaître Mon espace santé, 50% l’avoir déjà utilisé et 35% déclarent avoir activé leur profil Mon espace santé. C’est un chiffre particulièrement élevé au regard du nombre d’activation de comptes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les Français réagissent positivement à la promesse de Mon Espace Santé. En effet, ils sont 93% à estimer avoir un droit d’accès à tous les documents qui sont émis sur eux en matière de santé et 75% d’entre eux font confiance à Mon espace santé concernant la sécurité de leurs données. En outre, plus de la moitié des non-utilisateurs de Mon espace santé envisagerait y avoir recours si leur médecin le leur recommandait.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/20240205_presentationpresse_enquete.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les résultats de l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/20240205_synthese-numerique-sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse des résultats de l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Partir ou rester ? Le vacillement de l'engagement des médecins envers le service public hospitalier. Espace de Réflexion Ethique Bourgogne-Franche-Comté, février 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’heure où la lumière est portée sur les nombreux départs de soignants, conséquence entre autre de la crise morale que traverse l’hôpital public, l’Espace de Réflexion Ethique Bourgogne-Franche-Comté a choisi de s'intéresser aux&amp;nbsp;fondements de l'engagement des médecins envers le service public hospitalier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pourquoi ces médecins se sont-ils engagés au sein de l’hôpital public ? Quelles sont les valeurs du service public centrales à leur engagement et comment se manifestent-elles dans leur exercice ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Autant de questions que nous tenterons d'éclairer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.erebfc.fr/userfiles/files/observatoire/Rapport_Etude-engagement-des-medecins.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Bien vivre et vieillir dans l'autonomie à domicile - Les conditions pour permettre aux personnes âgées, vulnérables ou non, de bénéficier de réponses adaptées à leurs besoins et aspirations. Haut Conseil de la Famille, de l'Enfance et de l'Âge, février 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil de l'âge a adopté, le 20 février 2024, un rapport sur les conditions à réunir pour permettre aux personnes âgées de bénéficier de réponses adaptées à leurs besoins et à leurs aspirations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les perspectives démographiques et l'affichage d'une politique centrée sur le domicile appellent en effet une analyse, à la fois globale et très approfondie, des modalités et des moyens avec lesquels les réponses sont apportées aujourd'hui, aux personnes âgées dans leur ensemble, et parmi elles, à celles concernées par des fragilités et/ou vulnérabilités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport du Conseil de l'âge établit les conditions de nature à leur garantir des réponses adaptées et analyse dans quelle mesure elles sont réunies aujourd'hui. Il propose des orientations et adaptations pour qu'elles le deviennent, le cas échéant, effectivement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcfea.fr/IMG/pdf/rapport_i_bien_vivre_et_vieillir_dans_l_autonomie_a_domicile.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcfea.fr/IMG/pdf/synthese_i_bien_vivre_et_vieillir_dans_l_autonomie_a_domicile.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Isolement et contention en psychiatrie en 2022 : un panorama inédit de la population concernée et des disparités d'usage entre établissements. Irdes, Questions d'économie de la santé, n° 286, février 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'isolement et la contention en psychiatrie constituent des pratiques de dernier recours destinées à répondre à des situations de crise et ne devant être mises en œuvre qu'à titre exceptionnel, en accord avec les recommandations de bonnes pratiques. En France, la réduction de leur usage, inscrite à l'agenda politique international, figure parmi les objectifs de la Feuille de route ministérielle santé mentale et psychiatrie lancée en 2018 et s'appuie sur un nouveau cadre législatif à visée dissuasive. Dans ce contexte, cette étude fournit des données récentes sur le recours aux mesures d'isolement et de contention mécanique en psychiatrie à l'échelle nationale, et propose un panorama inédit de la population concernée et des variations du recours à ces mesures entre établissements de santé, en amont d'une deuxième étude qui visera à en caractériser les déterminants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, 76&amp;nbsp;000 personnes ont été hospitalisées sans leur consentement à temps plein en psychiatrie : 37&amp;nbsp;% sont concernées par un recours à l'isolement, soit 28&amp;nbsp;000 personnes, et 11&amp;nbsp;% par un recours à la contention mécanique, soit 8&amp;nbsp;000 personnes. L'emploi de ces mesures varie de façon marquée entre les établissements, certains d'entre eux n'en faisant aucun usage. L'ampleur des variations suggère qu'elles ne peuvent être justifiées par des différences de besoins des populations prises en charge et soulève des interrogations en lien avec les enjeux éthiques et juridiques associés à l'usage de l'isolement et de la contention.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des éclairages qualitatifs permettent de repérer l'existence de savoirs, de pratiques et de représentations, portés par une organisation du travail, une politique de ressources humaines et l'affirmation de valeurs, favorisant un moindre usage des pratiques coercitives en psychiatrie. Des politiques publiques plus ambitieuses, soutenant les équipes soignantes dans la limitation de l'usage des mesures d'isolement et de contention en psychiatrie, demeurent à penser pour atteindre tous les établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.irdes.fr/recherche/questions-d-economie-de-la-sante/286-isolement-et-contention-en-psychiatrie-en-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’épidémie de COVID-19 - 2020-2022, bilan de trois années en Île-de-France. ORS-IDF, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après trois années de surveillance intensive de l’épidémie de COVID-19, l’heure est au bilan. Cette crise, qui a durement frappé l’Île-de-France, a donné lieu à des mesures inédites. Après une succession de vagues épidémiques plus ou moins meurtrières, quel bilan peut-on tirer en termes de conséquences&amp;nbsp;? Quels ont été les territoires les plus touchés en Île-de-France&amp;nbsp;? Quels ont été les déterminants pour l’hospitalisation, la réanimation et enfin quelles ont été les populations les plus vulnérables à la COVID‑19&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mobilisant toutes les données disponibles pour décrire une chronologie de l’épidémie de COVID‑19 en France et en Île-de-France (hospitalisations, mortalité, vaccination, dépistage), cette étude emploie également des outils d’analyse spatio-temporelle et des modèles statistiques afin d’aller plus finement dans l’analyse des déterminants géographiques et individuels, qui sont facteurs de risque de formes graves du COVID-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ors-idf.org/fileadmin/DataStorageKit/ORS/Etudes/2024/Covid_bilan/ORS_bilan_covid_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ors-idf.org/fileadmin/DataStorageKit/ORS/Etudes/2024/Covid_bilan/ORS_bilan_covid_synthese_2022_4_pages_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Institut national du cancer - Rapport d'activité 2022 - Au cœur d'une année d'actions contre les cancers. Institut national du cancer, juillet 2023 (rendu public en février 2024)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2022 marque la deuxième année du déploiement de la Stratégie décennale de lutte contre les cancers 2021-2030. 237 actions viennent décliner, de façon opérationnelle, les ambitions de la stratégie décennale 2021-2030. Sur ces 237 actions, 120 sont déjà lancées. Elles s'articulent autour de quatre axes prioritaires :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;améliorer la prévention,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;limiter les séquelles et améliorer la qualité de vie,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;lutter contre les cancers de mauvais pronostic,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;s'assurer que les progrès bénéficient à tous.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.e-cancer.fr/content/download/467832/7086337/file/2302_04246_INCA_RA%202022_Vdef.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Bilan 2023 &amp;amp; programme de travail 2024. Health Data Hub, février 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour permettre le plein potentiel d’exploitation du patrimoine collectif des données de santé, le Health Data Hub aura pour ambition majeure, en 2024, de matérialiser de manière concrète, et pour la première fois, les ponts entre les différentes structures qui participent à la construction de cet édifice national. Il le fera tout autant au niveau local, national ou encore européen.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si l’initiative de bâtir un édifice national permettant la réutilisation des données a débuté il y a 20 ans, le processus s’est accéléré avec l’arrivée du Health Data Hub et la contribution de l’ensemble des acteurs de l’écosystème. 2024 constitue une année décisive pour l’éclosion du dispositif à son plein potentiel. Ainsi, le Health Data Hub propose son programme de travail autour de 4 chantiers majeurs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Faire aboutir les travaux en lien avec les procédures d’accès dans le but de réduire les délais d’accès&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Accélérer la production, la mutualisation et l’articulation entre les sources de données (entrepôts de données de santé : hospitaliers, de ville)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Renforcer la dynamique de réseau au niveau national comme européen&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Encourager les projets innovants, dont ceux ayant recours à l’IA générative.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce programme de travail 2024 vise donc à ouvrir les données et permettre un potentiel d'exploitation inégalé, avec l’aboutissement de certaines actions initiées depuis plus d’un an et qui vont se concrétiser cette année.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/sites/default/files/2024-02/Bilan%202023%20et%20Programme%20de%20travail%202024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le programme&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Au quatrième trimestre 2023, l’emploi salarié est stable. Insee, Informations Rapides, n° 47, février 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au quatrième trimestre 2023, l’emploi salarié privé est quasi stable (-0,1 %) et l’emploi public augmente de 0,4 %&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au quatrième trimestre 2023, l’emploi salarié est stable (0,0 %, soit +11 900 emplois) après une hausse de 0,2 % (soit +60 800 emplois) au trimestre précédent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il dépasse de 0,6 % son niveau d’un an auparavant (soit +150&amp;nbsp;000 emplois) et de 5,0 % son niveau d’avant la crise sanitaire (fin 2019), soit près de 1,3 million d’emplois supplémentaires, dont un tiers en contrats d’alternance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;emploi salarié privé&lt;/strong&gt; est quasi stable : -0,1 % (soit -12 600 emplois) après +0,2 % (soit +51 500 emplois) au troisième trimestre 2023. Il se situe ainsi 0,4 % au-dessus de son niveau de fin 2022 (soit +91 200 emplois) et 5,9 % au-dessus de celui de fin 2019 (soit +1,2 million d’emplois).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;emploi salarié dans la fonction publique &lt;/strong&gt;augmente de nouveau : +0,4 % (soit +24 500 emplois) après +0,2 % (soit +9 300 emplois). Il dépasse de 1,0 % son niveau d’un an auparavant (soit +58 700 emplois) et de 1,8 % son niveau d’avant-crise (soit +104 400 emplois).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/7929052/IR47_Emploi_4T2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les contrats aidés en 2022 - Des entrées en nette baisse. Dares, Dares Résultats, n° 14, février 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, les entrées en contrat aidé diminuent de 31%. Cette baisse fait suite à une forte hausse en 2021 liée à la remobilisation de ces contrats, notamment à destination des jeunes, pour lutter contre les difficultés d’insertion à la suite de la crise sanitaire. Cependant, les entrées en contrat aidé restent supérieures à celles de 2019 et 2020, en raison d’un niveau encore élevé dans le secteur marchand. Les entrées dans ce secteur sont moins nombreuses toutefois durant la seconde moitié de l’année 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La baisse des entrées en contrat aidé est plus marquée pour les jeunes (-40 %), même si ceux-ci restent, en 2022, les principaux bénéficiaires de ces dispositifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les contrats aidés du secteur marchand prennent davantage la forme de contrats à durée indéterminée (CDI) que dans le non-marchand et sont plus souvent à temps complet. Leurs titulaires sont globalement moins éloignés de l’emploi : en particulier, ils sont moins fréquemment reconnus handicapés et habitent également moins souvent dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV) ou dans une zone de revitalisation rurale (ZRR).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/fa7ba5fb0068eebf79a6ae3e9c7afbfd/Dares_DR_contrats%20aid%C3%A9s_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;29 métiers en particulière évolution ou en émergence pour 2024. France compétences, février 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 20 décembre 2023, sur avis de son Comité scientifique, la Commission de la certification professionnelle a établi une liste de 29 métiers considérés comme en particulière évolution ou émergence. Ces travaux ont permis d’identifier des métiers dont les compétences ont fait l’objet d’une évolution ou rupture profonde, de telle sorte qu’une offre de certifications nécessite d’être rapidement rendue accessible pour contribuer à leur exercice.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En plus de répondre aux enjeux actuels de transition écologique, l’ensemble des métiers de la liste 2024 répond à la fois aux grandes orientations nationales et au Plan d’investissement France 2030 (notamment en lien avec la décarbonation de l’industrie, les véhicules électriques et hybrides, le nucléaire, une alimentation saine, durable et traçable, les biomédicaments et dispositifs médicaux de demain et la production de contenus culturels et créatifs).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2024/02/Guide-2024_metiers-emergents.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le temps des mobilités et des reconversions professionnelles - Que nous enseignent les travaux du Céreq ? Céreq Essentiels, n° 5, février 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une dynamique nouvelle des mobilités et des reconversions professionnelles est aujourd’hui à l’œuvre. Les besoins du marché du travail, notamment sous l’effet des transitions écologique et numérique, en sont le premier moteur. Les aspirations des salariés - à de meilleures conditions d’emploi et de travail, à un équilibre plus harmonieux vie professionnelle/vie personnelle ou à davantage de sens du travail - en constituent le second.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mais comment se concrétisent ces mobilités et ces reconversions ? La réalité des choix qui s’offrent aux salariés répond-elle à leurs aspirations ? Quel rôle jouent les pratiques de recrutement et de gestion des entreprises ? Quel soutien apporte la politique publique ? L’ouvrage avance un ensemble de données issues des grandes enquêtes du Céreq et en propose des analyses. Il identifie les inégalités d’opportunité et de destin sur un marché du travail en pleine transformation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2024-02/ESSENTIELS%205.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Répondre aux besoins en compétences à l’heure de la transition écologique : représentations et réalités. Céreq Etudes, n° 54, février 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette recherche intitulée « Répondre aux besoins en compétences à l’heure de la transition écologique : représentations et réalités » (Projet C&amp;gt;Terre) constitue une réponse à l’appel à projets « La formation des personnes en recherche d’emploi » lancé par le comité scientifique de l’évaluation du Plan d’Investissement dans les Compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette recherche de nature essentiellement inductive a mobilisé différentes méthodologies. L’approche statistique repose sur la base des données produites par le Céreq via ses grandes enquêtes : l’enquête Génération portant sur les jeunes sortants du système éducatif à tous les niveaux de formation une année donnée, et DEFIS (dispositif d’enquête sur les formations et les itinéraires des salariés), une enquête couplée qui a interrogé tous les ans entre 2014 et 2019, les salariés présents en entreprise en décembre 2013 et leurs employeurs à cette date. L’analyse de l’action publique auprès des acteurs de branche a porté sur les secteurs du BTP, du commerce et de l’économie sociale et solidaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par la suite, six monographies d’entreprises de ces mêmes secteurs ont été documentées à partir d’un corpus d’une cinquantaine d’entretiens et d’observations des situations de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2024-02/CETUDES_54_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Feb 2024 09:38:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-190</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/reunion-post-college.jpg?itok=NV-Uu5I8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Diplôme national de master : modification de la procédure de candidature sur Mon Master</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-national-de-master-modification-de-la-procedure-de-candidature-sur-mon-master</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-149 du 27 février 2024 précise les nouvelles modalités de fonctionnement de la plateforme nationale de candidature et de recrutement des candidats souhaitant être admis en première année des formations conduisant au diplôme national de master «&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.monmaster.gouv.fr/" target="_blank"&gt;Mon Master&lt;/a&gt;&amp;nbsp;» (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-national-de-master-mon-master-inscriptions-en-1ere-annee-et-derogations"&gt;article du 21/02/2023&lt;/a&gt; ).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Trois arrêtés datés du 27 février 2024 complètent le Décret en précisant le nombre de candidatures, le calendrier et le traitement automatisé de données à caractère personnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Phases et calendrier 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une phase complémentaire est désormais mise en place dans la procédure dématérialisée de recrutement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle est ouverte aux candidats qui, à l'issue de la phase principale, ne disposent d'aucune proposition d'admission acceptée définitivement ainsi qu'aux personnes n'ayant pas participé à cette phase.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de candidatures déposées sur la plateforme est limité à 10 par candidat. Le candidat dispose d'un maximum de 10 candidatures supplémentaires lorsque celles-ci portent sur des formations en alternance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Phase principale&amp;nbsp;(du 26 février 2024 au 24 mars 2024)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Phase de dépôt des candidatures&amp;nbsp;: 26 février 2024 au 24 mars 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Phase d'examen des candidatures&amp;nbsp;: 2 avril 2024 au 28 mai 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Phase d'admission&amp;nbsp;: du 4 juin 2024 au 24 juin 2024 (du 3 avril 2024 au 24 juin 2024 pour les candidatures dans des formations en alternance)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Phase complémentaire&amp;nbsp;(du 25 juin 2024 au 31 juillet 2024)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Phase de dépôt et de classement de candidatures&amp;nbsp;: du 25 au 30 juin 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Phase d'examen des candidatures&amp;nbsp;: du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; au 12 juillet 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Phase d'admission&amp;nbsp;: du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; au 31 juillet 2024&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Phase de gestion des désistements&amp;nbsp;(du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; août 2024 au 15 septembre 2024)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ouverte au candidat qui, au terme de la phase complémentaire, bénéficie uniquement de placements sur liste d'attente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats indiquent s'ils acceptent ou refusent les propositions d'admission qui leur sont transmises, au plus tard :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le 20 août 2024, pour une proposition reçue entre le 1&lt;sup&gt;er &lt;/sup&gt;et le 19 août 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à 23 h 59 (heure de Paris), le jour qui suit celui au cours duquel une proposition leur est faite, lorsque cette dernière est reçue entre le 20 août 2024 et le 14 septembre 2024.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Dates limites d’inscription administrative&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le 19 juillet 2024, pour les candidats ayant accepté définitivement une proposition d'admission jusqu'au 15 juillet 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le 29 août 2024, pour les candidats ayant accepté définitivement une proposition d'admission entre le 16 juillet 2024 et le 26 août 2024.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toute proposition d'admission acceptée à partir du 27 août 2024, l'inscription administrative se fait dans les délais fixés par le chef d'établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Places vacantes&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'issue de la période des inscriptions administratives, les établissements peuvent signaler sur la plateforme les places restées vacantes aux dates suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le 20 juillet 2024 pour ce qui concerne les places restées vacantes à la suite d'une absence d'inscription administrative d'un candidat ayant accepté définitivement une proposition d'admission jusqu'au 15 juillet 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le 30 août 2024 pour ce qui concerne les places restées vacantes à la suite d'une absence d'inscription administrative d'un candidat ayant accepté définitivement une proposition d'admission entre le 16 juillet 2024 et le 26 août 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le lendemain de la date de la rentrée fixée par le chef d'établissement pour la formation concernée, lorsqu'un candidat ne se présente pas, sans justification valable, le jour de ladite rentrée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Formations en alternance&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un même candidat peut candidater, via la plateforme dématérialisée, à la fois dans des formations en alternance et dans des formations ne relevant pas de l'alternance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats téléversent un contrat ou un certificat d'engagement du 3 avril jusqu'au 12 septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après le 12 septembre 2024, les candidats encore en recherche de contrat communiquent leur contrat d'alternance directement à l'établissement jusqu'à l'expiration d'un délai de trois mois suivant le commencement de la formation.&lt;br /&gt;&#13;
Les établissements indiquent s'ils valident ou rejettent ce document au plus tard :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à 23 h 59 (heure de Paris), le huitième jour qui suit le téléversement du contrat par le candidat, pour un téléversement effectué entre le 3 avril et le 15 juillet 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le 20 août 2024, 23 h 59 (heure de Paris), pour un téléversement effectué entre le 16 juillet et 12 août 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à 23 h 59 (heure de Paris), le huitième jour qui suit le téléversement du contrat par le candidat, pour un téléversement effectué entre le 13 août 2024 et le 4 septembre 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le 13 septembre 2024, 23 h 59 (heure de Paris), pour un téléversement effectué entre le 5 et le 12 septembre 2024 inclus.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Autres dispositions concernant les établissements&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les établissements privés d'enseignement supérieur peuvent également organiser au moyen de la plateforme leur processus de recrutement en première année des formations conduisant à un diplôme national de master délivré par le recteur de région académique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les établissements ne peuvent demander au candidat aucune information relative à ses autres candidatures, qu'ils doivent attribuer un rang de classement à toutes les candidatures répondant aux attendus et aux critères généraux d'examen d'une formation donnée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les établissements peuvent procéder à un recrutement en dehors de la plateforme pour ce qui concerne les formations dont le recrutement via la plateforme est arrivé à son terme.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Traitement automatisé de données à caractère personnel&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnels chargés de l'assistance aux usagers habilités par la direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (DGESIP) au sein de l'Office national d'information sur les enseignements et les professions (ONISEP) sont ajoutés à la liste des personnes pouvant avoir accès, dans le cadre de leurs attributions et dans les limites du besoin d'en connaître, à tout ou partie des données à caractère personnel enregistrées.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 28 Feb 2024 17:38:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-national-de-master-modification-de-la-procedure-de-candidature-sur-mon-master</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>L’ANFH présent aux côtés de ses adhérents en matière d’égalité professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-present-aux-cotes-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH, très engagée sur les questions d’égalité professionnelle depuis plusieurs années, renforce son accompagnement des établissements de la fonction publique hospitalière grâce à de multiples dispositifs. En effet, au-delà de l’accompagnement «&amp;nbsp;Egal PRO » à destination et de son parcours de formation «Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH » , l’ANFH aide les établissement adhérents à l’élaboration de leurs plans d’action grâce à une enquête en ligne &amp;nbsp;«&amp;nbsp;Égalité professionnelle : des clés pour agir&amp;nbsp;». &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Un diagnostic d’accompagnement à la mise en œuvre d’une politique d’égalité professionnelle &lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif permet aux établissements de définir et de mettre en place une politique d’égalité professionnelle notamment par l’élaboration et la mise en œuvre d’un plan d’action et l’accompagnement des établissements, des décideurs et de leurs équipes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est composé de deux modules :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 1 - Diagnostic et cadrage de l’accompagnement adapté&lt;/strong&gt; : le diagnostic complet donnera lieu à la production d’une note de cadrage présentant l’analyse détaillée ainsi que le programme de l'accompagnement personnalisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2 - Accompagnement des acteurs de l’établissement&lt;/strong&gt; : l’accompagnement sera adapté aux publics visés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Des formations "Égalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH”&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En complément, l’ANFH propose des formations d’une demi-journée à deux jours à destination des agents de la fonction publique hospitalière. Ces formations aident le personnel à appréhender les questions d’égalité professionnelle à chaque niveau :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s en situation d’encadrement intermédiaire&lt;/strong&gt; : repérer une situation potentiellement inégalitaire et savoir réagir, savoir intégrer une politique d’égalité professionnelle et mixité, savoir porter et incarner une politique d’égalité professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des référent(e)s égalité et/ou diversité&lt;/strong&gt; : rôle et mission du référent, comprendre les enjeux et la mise en œuvre d’une démarche, intégrer et piloter une politique d’égalité professionnelle et de mixité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s des services de ressources humaines&lt;/strong&gt; : Comprendre les enjeux et impacts, les fondamentaux juridiques, intégrer une politique d’égalité professionnelle au quotidien et dans les pratiques RH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation en e-learning tout public &lt;/strong&gt;: Informer et sensibiliser de manière générale sur l’égalité professionnelle grâce à des mises en situation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Une enquête en ligne pour cibler les besoins des établissements et des agents en termes d’égalité professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette enquête, mise en place depuis 2023, a pour objectif de saisir quelle perception ont les agents de l’égalité professionnelle, à la fois à travers leur vécu et leur quotidien au travail. Pour se faire, l’enquête aborde 6 thèmes principaux que sont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’évolution professionnelle,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la diversité,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’égalité professionnelle,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la conciliation vie professionnelle et vie privée,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la discrimination,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la politique de l’établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2148019229.jpg?itok=zHQB1d-j"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 06 Mar 2024 11:55:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-present-aux-cotes-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Physicien médical : définition des missions et conditions d'intervention</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/physicien-medical-definition-des-missions-et-conditions-d-intervention</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-96 du 8 février 2024 définit les missions et conditions d'intervention du physicien médical, en&amp;nbsp;application de l’Art. L. 4251-1. du code de&amp;nbsp;la santé publique, créé par l'article 1 de&amp;nbsp;l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000033893395/" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-48 du 19 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à la profession de physicien médical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Missions et conditions d'intervention&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le physicien médical intervient, quel que soit le type de rayonnement ou agent physique utilisé, dans les domaines suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La radiothérapie externe, la&amp;nbsp;radiochirurgie intracrânienne et extracrânienne en conditions stéréotaxiques et la curiethérapie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La médecine nucléaire à visée thérapeutique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La médecine nucléaire à visée diagnostique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'imagerie médicale à visée interventionnelle, notamment les pratiques interventionnelles radioguidées.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En outre, le physicien médical apporte son concours au titulaire de l'autorisation d'équipements matériels lourds dans le domaine de l'imagerie médicale à visée diagnostique utilisant des rayonnements ionisants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dans l'ensemble de ces domaines d'intervention, le physicien médical :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Conçoit et réalise les études permettant d'évaluer et d'optimiser l'utilisation et la délivrance des rayonnements ou de tout autre agent physique ainsi que les études permettant de contrôler la conformité de la délivrance de la dose ou de l'activité radioactive à la prescription médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Intervient, en amont de la prise en charge du patient et le cas échéant tout au long de celle-ci, dans l'optimisation de la qualité de l'image, de la dose de rayonnement ou de celle de tout autre agent physique utilisé, reçue par le patient, en participant notamment au choix des équipements utilisés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Reconstitue le parcours d'exposition du patient et estime les doses de rayonnement ou de tout autre agent physique reçues par le patient et, en cas de grossesse, par le fœtus&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Propose au médecin prescripteur ou réalisateur de l'acte toute mesure de nature à prévenir les évènements indésirables liés à l'utilisation de rayonnements ou de tout autre agent physique et, en cas de survenance d'un tel évènement, en évalue les risques pour le patient et propose toute mesure correctrice au médecin prescripteur ou réalisateur de l'acte&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contribue à la mise en œuvre de l'assurance de la qualité mentionnée au I de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000033918430" target="_blank"&gt;article L. 1333-19&lt;/a&gt; du code de la santé publique et au contrôle de qualité des dispositifs médicaux et des équipements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contribue, dans son domaine de compétence, à la formation des professionnels de santé et prend part à des activités de recherche.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'il intervient dans le cadre de la prise en charge d'un patient, le physicien médical exerce au sein d'une équipe pluri-professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dans les domaines 1, 2 et 3, le physicien médical :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Propose au médecin prescripteur ou réalisateur de l'acte, en fonction de l'objectif clinique recherché, des techniques et dispositifs médicaux d'irradiation ou d'imagerie médicale ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Evalue, avec le médecin prescripteur ou réalisateur de l'acte, les modalités de mise en œuvre du principe d'optimisation de l'exposition des patients aux rayonnements ou à tout autre agent physique mentionné au 2° de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000032044628" target="_blank"&gt;article L. 1333-2&lt;/a&gt; et, en cas d'exposition, définit, avec ce médecin, les procédures d'optimisation de cette exposition ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Définit, pour ce qui le concerne, les modalités de mise en œuvre de l'assurance de la qualité mentionnée au I de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000033918430" target="_blank"&gt;article L. 1333-19&lt;/a&gt; et du contrôle de qualité des dispositifs médicaux et des équipements.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dans les domaines 1 et 2, le physicien médical prépare et planifie, pour ce qui le concerne, la procédure thérapeutique prescrite et, à cette fin, en fonction de l'objectif clinique recherché :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Détermine, selon la prescription médicale et en fonction des éléments cliniques propres aux patients, les moyens et les méthodes pour délivrer la dose ou définir l'activité radioactive à administrer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Définit la qualité d'image à obtenir pour tout dispositif d'imagerie associé à la préparation ou à la délivrance du traitement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Valide la préparation du traitement en vue de sa délivrance ou, pour les traitements de médecine nucléaire relevant du 1° de l'article R. 6123-135, apporte son concours à cette validation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Garantit la conformité à la prescription médicale de la dose à délivrer ou de l'activité à administrer ou, pour les traitements de médecine nucléaire relevant du 1° de l'article R. 6123-135, apporte son concours à cette garantie.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dans les domaines 3, 4 et dans le cadre de son concours au titulaire de l'autorisation d'équipements matériels lourds, le physicien médical, en fonction de l'objectif clinique recherché :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Optimise les paramètres d'acquisition et de reconstruction d'image et propose au médecin prescripteur ou réalisateur de l'acte des méthodes de traitement d'image&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Définit les seuils d'alerte dosimétriques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/physicien_medical.jpg?itok=6I7b2L1s"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Feb 2024 15:29:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/physicien-medical-definition-des-missions-et-conditions-d-intervention</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CAP, BTS, MC, Bac pro : création de mentions et actualisation du code de l’éducation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cap-bts-mc-bac-pro-creation-de-mentions-et-actualisation-du-code-de-l-education</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-122 du 19 février 2024 modifie plusieurs dispositions du &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000006120399&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;livre III du code de l'éducation&lt;/a&gt;, applicables à compter de la session 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Création de mentions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les diplômes professionnels de &lt;strong&gt;certificat d'aptitude professionnelle&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;brevet professionnel&lt;/strong&gt; et de &lt;strong&gt;mention complémentaire&lt;/strong&gt; (remplacée par le &lt;strong&gt;certificat de spécialisation&lt;/strong&gt;)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Assez bien&lt;/strong&gt;, quand le candidat a obtenu une moyenne au moins égale à 12 et inférieure à 14&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Bien&lt;/strong&gt;, quand le candidat a obtenu une moyenne au moins égale à 14 et inférieure à 16&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Très bien&lt;/strong&gt;, quand le candidat a obtenu une moyenne égale ou supérieure à 16.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ajout des félicitations du jury&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour le &lt;strong&gt;baccalauréat professionnel&lt;/strong&gt;, la mention suivante s’ajoute aux trois existantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Très bien, avec les félicitations du jury&lt;/strong&gt;, quand le candidat a obtenu une moyenne au moins égale à 18.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ajout d’une condition restrictive de présentation à l’examen de certaines spécialités de certificat d’aptitude professionnelle (CAP) pour les candidats majeurs&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Peuvent se présenter au CAP les candidats majeurs :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ne justifiant pas avoir suivi une formation lorsqu'aucune condition n'est exigée par l'arrêté de spécialité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifiant d'une expérience professionnelle ou de périodes de formation en milieu professionnel, dans le secteur concerné, et dans les trois ans précédant l'examen, d'une durée minimale de 14 semaines, lorsque l'arrêté définissant la spécialité impose cette condition.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Actualisation des références aux niveaux de qualification du cadre national des certifications professionnelles&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les mentions se référant à l’ancienne nomenclature (Niveau V, niveau IV,…) sont remplacées par la nouvelle (Niveau 3, niveau 4,…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 21 Feb 2024 16:12:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cap-bts-mc-bac-pro-creation-de-mentions-et-actualisation-du-code-de-l-education</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Les Français et le numérique en santé. Ministère du travail, de la santé et des solidarités, janvier 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-francais-et-le-numerique-en-sante-ministere-du-travail-de-la-sante-et-des-solidarites-janvier</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Confiance et utilisation du numérique en santé, sécurité des données de santé, retours d’expérience de Mon Espace Santé… afin de mieux déceler les habitudes et les freins des Français en matière de numérique en santé, la Délégation au Numérique en Santé (DNS) a mené, avec Verian (ex Kantar Public) et Harris Interactive, une vaste enquête qualitative et quantitative auprès d’un échantillon représentatif de 2 032 français intitulée « Les Français et le numérique en Santé ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;À cette occasion, la DNS est revenue sur les leviers identifiés afin de continuer à développer les usages du numérique en santé, dans un cadre éthique et inclusif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Les Français utilisent de plus en plus le numérique en santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Aujourd’hui 90% des Français ont déjà eu recours à au moins un outil / service numérique en santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils sont 74% à considérer que le développement du numérique en santé aura un effet positif sur la coordination des différents praticiens dans le suivi du dossier médical des patients.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Néanmoins, des inquiétudes demeurent, notamment en raison du risque de déshumanisation des soins et de l’égalité d’accès à tous les services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Les Français et leurs données de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;86% des Français considèrent légitimement leurs données de santé comme particulièrement sensibles et redoutent, pour 78%, qu’elles soient utilisées à des fins commerciales ou qu’elles fassent l’objet de piratage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Les Français et Mon espace santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;82% des Français déclarent connaître Mon espace santé, 50% l’avoir déjà utilisé et 35% déclarent avoir activé leur profil Mon espace santé. C’est un chiffre particulièrement élevé au regard du nombre d’activation de comptes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les Français réagissent positivement à la promesse de Mon Espace Santé. En effet, ils sont 93% à estimer avoir un droit d’accès à tous les documents qui sont émis sur eux en matière de santé et 75% d’entre eux font confiance à Mon espace santé concernant la sécurité de leurs données. En outre, plus de la moitié des non-utilisateurs de Mon espace santé envisagerait y avoir recours si leur médecin le leur recommandait.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Feb 2024 14:19:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-francais-et-le-numerique-en-sante-ministere-du-travail-de-la-sante-et-des-solidarites-janvier</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_campagne_carto_post_linkedin_1200x627_maj_2025_opt.png?itok=1sqUCSdM" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ACTUALISATION DE LA CARTOGRAPHIE DES METIERS DU PERSONNEL NON MEDICAL</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/actualisation-de-la-cartographie-des-metiers-du-personnel-non-medical</guid>
      <description>&lt;p&gt;Votre établissement a participé à la dernière campagne de &lt;u&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;cartographie des métiers de la fonction publique hospitalière réalisée par l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;, et nous vous en remercions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les résultats sont précieux pour construire une démarche de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences, au niveau de votre établissement, mais aussi aux niveaux national et régional.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis &lt;strong&gt;2023&lt;/strong&gt;, l’ANFH vous propose aussi de réaliser une &lt;u&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;actualisation annuelle de la cartographie des métiers du personnel non médical&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;. Comme pour la cartographie globale, cette démarche est entièrement gratuite.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette actualisation, que nous avons voulue la plus simple possible, se réalise entre le &lt;strong&gt;1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; mars et le 31 mai&lt;/strong&gt; de chaque année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour participer à cette actualisation, les établissements doivent nous transmettre le nom, le courriel et le numéro de téléphone du référent en charge de ce dossier à&amp;nbsp;a.garde@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous souhaitez en savoir plus sur l’Infocentre de l’ANFH&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;em&gt;2 webinaires vous sont proposés&amp;nbsp;:&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1.Un premier webinaire sera organisé le jeudi 14/03 de 14h à 15h :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ID de la réunion : 389 349 346 111&lt;br /&gt;&#13;
ID de vidéoconférence&amp;nbsp;: 126 611 308 4​​​&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2. Un deuxième sera organisé le jeudi 28/03 de 14h à 15h&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ID de la réunion : 334 413 506 561&lt;br /&gt;&#13;
ID de vidéoconférence&amp;nbsp;: 127 604 330 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous&amp;nbsp;la plaquette de présentation de la démarche d’actualisation des données.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N'hésitez pas à vous rapprocher de la Délégation Corse pour plus de renseignements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Alicia Garde&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;a href="mailto:a.garde@anfh.fr"&gt;a.garde@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_campagne_carto_post_linkedin_1200x627_maj_2025_opt.png?itok=qXehcPaR"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Feb 2024 14:53:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/actualisation-de-la-cartographie-des-metiers-du-personnel-non-medical</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/actualisation_annuelle_carto_encart_twitter_1.jpg?itok=bSdkinHH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Première campagne d'actualisation annuelle de la cartographie des métiers PNM</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/premiere-campagne-d-actualisation-annuelle-de-la-cartographie-des-metiers-pnm</guid>
      <description>&lt;p&gt;Désormais, l’Anfh propose aux établissements &lt;strong&gt;qui avaient participés&amp;nbsp;à la&amp;nbsp;dernière campagne de cartographie des métiers &lt;/strong&gt;de la Fonction Publique Hospitalière,&amp;nbsp;de réaliser&amp;nbsp;une&lt;u&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;actualisation annuelle&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; de la celle-ci pour les métiers du Personnel Non Médical.&amp;nbsp;Comme pour la cartographie globale, cette démarche est entièrement gratuite.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette actualisation est à réaliser&amp;nbsp;entre&amp;nbsp;le &lt;strong&gt;1er&amp;nbsp;mars et le 31 mai&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de chaque année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les établissements pourront&amp;nbsp;ensuite accéder à leurs résultats sur un&amp;nbsp;infocentre&amp;nbsp;qui leur permettra une visualisation dynamique de leurs résultats.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour participer à cette actualisation, les établissements doivent transmettre le nom, le courriel et le numéro de téléphone du référent en charge de ce dossier auprès de céline Sallé &lt;u&gt;&lt;strong&gt;c.salle@anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous remercions d'avance pour votre contribution à la réactualisation des données et espérons&amp;nbsp;que ces travaux répondent à vos attentes !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La délégation ANFH Nord Pas-de-Calais&amp;nbsp;se tient à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement la plaquette de présentation de la démarche d’actualisation des données.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/actualisation_annuelle_carto_encart_twitter_1.jpg?itok=cSBCzTU9"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 29 Feb 2024 14:07:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/premiere-campagne-d-actualisation-annuelle-de-la-cartographie-des-metiers-pnm</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/fae.jpg?itok=qTmyL1_Y" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Formations d'Adaptation à l'Emploi (FAE)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/formations-d-adaptation-l-emploi-fae</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ANFH Rhône vous propose les Formations d’Adaptation à l’Emploi (FAE).&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ces formations répondent aux obligations réglementaires des textes suivants&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000029662955"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;24 octobre 2014&amp;nbsp;fixant l'organisation et le contenu de la formation d'adaptation à l'emploi des membres du corps des adjoints des cadres hospitaliers&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000028035250"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;21 août 2013&amp;nbsp;fixant l'organisation et le contenu de la formation d'adaptation à l'emploi des membres du corps des techniciens et techniciens supérieurs hospitaliers&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000029662937"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;24 octobre 2014&amp;nbsp;fixant l'organisation et le contenu de la formation d'adaptation à l'emploi des assistants médico-administratifs de la branche secrétariat médical relevant de la fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous les programmes relatifs à ces formations&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Assistants Médico-Administratifs - 15 jours&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Adjoints des Cadres Hospitaliers - 22 jours&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Techniciens / Techniciens Supérieurs Hospitaliers - 27 jours&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fae.jpg?itok=cnHnop5o"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Feb 2024 15:06:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/formations-d-adaptation-l-emploi-fae</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/tri-dechets.jpg?itok=8kbWzVh6" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Appel à projet : Prévention des risques professionnels des métiers du tri et de la collecte des déchets</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/appel-projet-prevention-des-risques-professionnels-des-metiers-du-tri-et-de-la-collecte-des-dechets</guid>
      <description>&lt;p&gt;Lancé par le &lt;strong&gt;Fonds national de prévention (FNP) de la CNRACL,&lt;/strong&gt; cet appel à projets permettra aux employeurs retenus de bénéficier d’un appui financier et méthodologique dans leur démarche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’une durée de 24 mois, il vise à accompagner les &lt;strong&gt;employeurs territoriaux et hospitaliers engagés dans l’amélioration des conditions de travail des agents en charge du tri et de la collecte des déchets&lt;/strong&gt;, dans le cadre d’un projet structuré visant notamment la prévention primaire (organisation du travail).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il couvrira la phase de réalisation d’un diagnostic approfondi des situations de travail ainsi que l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation d’un plan d’actions portant sur les trois niveaux de prévention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un prestataire sera obligatoirement mis à disposition des employeurs retenus afin de les accompagner dans la réalisation de la phase de diagnostic. Les coûts afférents à cet accompagnement seront pris en charge par la CNRACL.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement l’appel à publicité relatif à cet appel à projets et le communiqué de presse afférent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet appel à projets vise principalement à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Inciter les employeurs territoriaux et hospitaliers à s’inscrire dans une démarche de prévention pour les agents bénéficiaires de cet appel à projets ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Favoriser l’échange de pratiques et de réflexions entre employeurs&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Valoriser les actions de prévention menées par les employeurs auprès de leurs agents ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Permettre au FNP de la CNRACL l’élaboration de recommandation sous la forme d’un document de référence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez retrouver la documentation complète relative &lt;u&gt;à cet appel à projets&lt;/u&gt; (dossier de candidature, appel à publicité…) sur la &lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/vous-accompagner/accompagnement-financier/appels-projets"&gt;page prévention des risques professionnels de la CNRACL&amp;nbsp;&lt;/a&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les candidatures des employeurs sont à retourner par voie dématérialisée à &lt;a href="mailto:demarche-prevention@caissedesdepots.fr"&gt;demarche-prevention@caissedesdepots.fr&lt;/a&gt;, jusqu’au &lt;strong&gt;mardi 2 mai 2024&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/tri-dechets.jpg?itok=3aP_2vY8"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Feb 2024 11:25:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/appel-projet-prevention-des-risques-professionnels-des-metiers-du-tri-et-de-la-collecte-des-dechets</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/webinairejpg.jpg?itok=U6xTrTkK" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>WEBINAIRE SUR LES EVOLUTIONS DE LA COMMANDE PUBLIQUE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/webinaire-sur-les-evolutions-de-la-commande-publique</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour poursuivre son accompagnement à la professionnalisation de l’achat public, l’ANFH Centre-Val de Loire, s’associant à l’ANFH Hauts-de-France, vous propose un webinaire sur les évolutions de la commande publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est organisé pour&amp;nbsp;&lt;strong&gt;les Directeurs Achat, acheteurs et contributeurs achat de votre établissement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il sera organisé en distanciel via Zoom le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;26/03/2024 de 10h à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2 formateurs de l’organisme CKS Santé animeront cette session&amp;nbsp;: &amp;nbsp;un juriste spécialisé en commande publique et un consultant expert dans le domaine hospitalier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les objectifs de ce webinaire sont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li style="margin-left: 35.4pt;"&gt;Appréhender et intégrer les dernières évolutions réglementaires dans vos pratiques au quotidien&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li style="margin-left: 35.4pt;"&gt;Connaitre et comprendre les derniers apports jurisprudentiels relatifs à la passation et à l’exécution des marchés publics.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li style="margin-left: 35.4pt;"&gt;Echanger sur les dispositions spécifiques liées au contexte des crises actuelles (crise sanitaire, hausse des prix, pénuries …)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5 class="encadre rtecenter"&gt;Pour participer à ce webinaire, merci de bien vouloir vous inscrire &lt;a href="https://forms.gle/JYgHddreuXFnWjZz5"&gt;EN CLIQUANT ICI &lt;/a&gt;(à ouvrir avec google chrome)&amp;nbsp;AVANT le 13/03/2024&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’hésitez pas à relayer cette information en interne auprès des Directeurs Achat, acheteurs et contributeurs achat de votre structure, susceptibles d’être intéressés.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/webinairejpg.jpg?itok=pqzDTOUJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Jan 2024 17:11:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/webinaire-sur-les-evolutions-de-la-commande-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etablissements : savez-vous que vous pouvez saisir les entretiens professionnels sous GESFORM ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/etablissements-savez-vous-que-vous-pouvez-saisir-les-entretiens-professionnels-sous-gesform</guid>
      <description>&lt;p&gt;Saisir vos entretiens professionnels directement sous le logiciel GE, ça vous intéresse ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ANFH vous propose un accompagnement personnalisé du module GPMC ainsi qu'une formation à destination des services RH ou des personnes en charge de la GPMC et de la gestion des entretiens professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après la mise en place du module, l'ANFH reste à vos côtés et vous propose différents webinaires&amp;nbsp;: saisie des entretiens professionnels pour les cadres utilisateurs/évaluateurs, éditions permettant de préparer, assurer le suivi de la campagne pendant la période d’évaluation et&amp;nbsp;les éditions permettant&amp;nbsp;d’analyser une campagne d’évaluation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aucune&amp;nbsp;inscription n'est nécessaire, il suffit de se connecter. Alors n'hésitez plus !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez toutes les informations ci-dessous&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sans_titre-1_0.jpg?itok=NKNV2uBK"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 28 Feb 2024 15:39:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/etablissements-savez-vous-que-vous-pouvez-saisir-les-entretiens-professionnels-sous-gesform</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/sans_titre-1_0.jpg?itok=wteUFWs7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Diplôme national de master : Mon Master, inscriptions en 1ère année et dérogations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-national-de-master-mon-master-inscriptions-en-1ere-annee-et-derogations</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2023-113 du 20 février 2023 détaille la procédure dématérialisée d’inscription en première année de master pour la rentrée 2023-2024, sur la nouvelle plateforme &lt;strong&gt;Mon Master&lt;/strong&gt;, pour les candidats en formation initiale et en alternance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle succède à &lt;strong&gt;Trouver mon master&lt;/strong&gt; (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/trouver-mon-master-portail-national-des-masters" target="_blank"&gt;article du 30/06/2017&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dérogations&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant, l’Arrêté du 20 février 2023 précise la liste les formations qui peuvent organiser un &lt;strong&gt;processus de recrutement en dehors de la procédure&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ne sont pas soumis à l’inscription sur Mon Master&lt;/strong&gt; les candidats aux formations suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formations dispensées exclusivement à destination d'un public en formation continue&lt;/strong&gt;, à l'exclusion des formations faisant l'objet d'un contrat de professionnalisation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formations débutant en février (calendrier austral, Nouvelle-Calédonie)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formations accessibles par le biais du concours d'entrée dans les écoles de journalisme membres de la conférence des écoles de journalisme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formations remplissant l'une au moins des conditions suivantes :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;le volume de leurs enseignements en langue étrangère, hors stages et projets, représente au moins 50 % des crédits du système européen d'unités d'enseignement capitalisables et transférables délivrés dans le cadre du cursus conduisant au diplôme national de master, exception faite des formations relevant d'une mention en langues mentionnées dans l'arrêté du 4 février 2014 fixant la nomenclature des mentions du diplôme national de master&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;au moins 50 % de leur capacité d'accueil est réservée à des candidats dont le diplôme permettant d'accéder en première année des formations conduisant au diplôme national de master est étranger.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;de même que les candidats suivants&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les candidats de nationalité étrangère, à l'exclusion des ressortissants de l'Espace économique européen, d'Andorre, de Suisse ou de Monaco, et dont le pays de résidence est couvert par le dispositif Etudes en France&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les étudiants autorisés à redoubler dans le même parcours de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les étudiants dont le cursus prévoit automatiquement l'admission dans une formation conduisant au diplôme national de master&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les candidats souhaitant être admis en première année d'une formation conduisant au diplôme national de master par le biais d'une validation des études supérieures (VES), ou souhaitant obtenir leur diplôme national de master par le biais d'une validation des acquis de l'expérience (VAE)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les candidats souhaitant être admis en première année d'une formation conduisant au diplôme national de master par validation des acquis professionnels (VAP) organisée par un établissement n'ayant pas recours à la procédure dématérialisée pour le traitement des candidatures ou du recrutement pour cette voie d'accès.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Feb 2023 11:59:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-national-de-master-mon-master-inscriptions-en-1ere-annee-et-derogations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/prise_de_notes_-_mdecin.jpg?itok=OCnU7TcS" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>NOUVEAUTE 2024 : Formations dédiées au Personnel Médical - Parcours Manager Médical</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-2024-formations-dediees-au-personnel-medical-parcours-manager-medical</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre du déploiement de son offre de services 2024, L’Anfh Grand Est met en place un&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Parcours de formation «&amp;nbsp;Manager Médical&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;réservé exclusivement aux&amp;nbsp;&lt;strong&gt;professionnels médicaux&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;des&amp;nbsp;&lt;strong&gt;établissements adhérant au DPC médical&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’une durée totale de 6 jours, ce parcours s’articule autour de 4 modules&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;Quel positionnement du manager médical dans un environnement hospitalier en pleine mutation&amp;nbsp;? (1 jour)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;Développer son leadership et prendre soin de son équipe (2 jours)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 3&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;Prévenir et traiter les conflits par la communication positive (2 jours)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 4&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&amp;nbsp;Mieux manager pour mieux soigner&amp;nbsp;: quelle démarche participative et qualité de vie au travail (1 jour)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce parcours est financé sur les fonds nationaux Anfh, dans la limite de l’enveloppe disponible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez les&amp;nbsp;&lt;strong&gt;programmes des différents modules&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en téléchargement en bas de page.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La planification des différents modules est en cours.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’ores et déjà, si vous avez des professionnels intéressés par toute ou partie de ce parcours, nous vous invitons &lt;strong&gt;à compléter et à retourner le tableau Excel de recensement des besoins&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en téléchargement en bas de cette page à Marlène SAC (&lt;a href="mailto:m.sac@anfh.fr?subject=Parcours%20manager%20m%C3%A9dical"&gt;m.sac@anfh.fr&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'équipe de l'Anfh Lorraine vous communiquera les dates des différents modules dès qu'elles auront été arrêtées.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prise_de_notes_-_mdecin.jpg?itok=E-5jjhrR"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Jan 2024 10:51:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-2024-formations-dediees-au-personnel-medical-parcours-manager-medical</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh-save_date_mars_2024.jpg?itok=776osDqU" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Conférence sur L'évolution des Métiers dans la Fonction Publique Hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/conference-sur-l-evolution-des-metiers-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L'Anfh Lorraine organise une journée thématique :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;L'évolution des Métiers dans la Fonction Publique Hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="text-emphase rtecenter"&gt;Le Mardi 26 mars 2024&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="text-emphase rtecenter"&gt;Au Domaine de l'Asnée à Villers les Nancy&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="text-emphase rtecenter"&gt;De 8h45 à 17h00&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les frais de participation à cette journée sont pris en charge par l'Anfh.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;N'hésitez pas à vous rapprocher du service formation de votre établissement pour connaître les modalités d'inscription.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Programme complet téléchargeable en bas de page.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Liste des intervenants&lt;/u&gt;&amp;nbsp;(par ordre alphabétique) :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jean-Marie BARBOT&lt;/strong&gt;, Directeur d'hôpital honoraire, Consultant et formateur RH, Administrateur de l'adRHess&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Christelle BERARD&lt;/strong&gt;, Chargée d'études, OREF Grand Est&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Akim CHABANE&lt;/strong&gt;, Directeur d'hôpital, Docteur en médecine, ancien Directeur des affaires médicales, Directeur médical filière sanitaire, Croix Rouge française&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mickaël EVENO&lt;/strong&gt;, Responsable connaissance clients, Anfh&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Matthieu GIRIER&lt;/strong&gt;, Directeur des Ressources Humaines, CHU de Bordeaux, Président de l'adRHess&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Matthieu GUYOT&lt;/strong&gt;, Directeur d'hôpital, Attractivité et innovation, ANAP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Florent LE FRAPER du HELLEN&lt;/strong&gt;, Consultant formateur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Charles ROESCH&lt;/strong&gt;, Délégué territorial Anfh Lorraine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Marie-Gabrielle VAISSIERE BONNET&lt;/strong&gt;, Directrice des Ressources Humaines de l'HAD, AP-HP&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Ouverture de la journée par &lt;strong&gt;Marc MOUGEOLLE&lt;/strong&gt;, Président du CRSG de l'Anfh Grand Est.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Professionnels témoignant de l'évolution de leur métier aux tables rondes&lt;/u&gt; (par ordre alphabétique)&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Laurence BOT&lt;/strong&gt;, Infirmière de pratique avancée en oncologie, CHU de Rennes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Damien CLERC&lt;/strong&gt;, Cadre supérieur de santé, pôle médico technique, CH de Sarreguemines&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Joël COMTE&lt;/strong&gt;, Vice-Président du Conseil national professionnel des manipulateurs en électroradiologie médicale, CHRU de Nancy&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Marion ENGEL&lt;/strong&gt;, Responsable&amp;nbsp;référent métier - Dossier Patient Informatisé - GHT - Département Territorial de la Transformation Numérique et de l'Ingénierie Biomédicale, CHRU de Nancy&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Olivia JEANROY&lt;/strong&gt;,&amp;nbsp;Assistante Médico Administrative en ORL Adultes, CHRU de Nancy&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Aïcha YOUSSFI&lt;/strong&gt;, Infirmière de coordination, EHPAD de Pont à Mousson&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh-save_date_mars_2024.jpg?itok=FXHctLo6"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Jan 2024 11:17:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/conference-sur-l-evolution-des-metiers-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/24018_anfh_-_campagne_e-salon_des_metiers_de_la_sante_-_retours_2_3.jpg?itok=wNkOQCjo" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>E-salons des métiers et formation de la santé Océan Indien</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/e-salons-des-metiers-et-formation-de-la-sante-ocean-indien</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Ne manquez pas le premier e-salon des métiers et formations de la santé à la Réunion et Mayotte !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;Une journée complète pour explorer, apprendre et échanger.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;Ça se passe le &lt;strong&gt;28 février de 8h00-12h00, 13h00-17h00&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Réservez votre place dès maintenant sur :&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://lnkd.in/gR2wr7GG" target="_self"&gt;https://lnkd.in/gR2wr7GG&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Que vous soyez étudiant, professionnel en activité ou en recherche d'opportunités, cet événement est fait pour vous. Interagissez avec des exposants, participez à des conférences et ateliers en ligne et faites un pas de plus vers votre future carrière dans la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un projet organisé en partenariat avec l’OPCO Santé Réunion.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle couvre à ce jour&amp;nbsp;&lt;strong&gt;100%&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;des structures publiques de la région, soit&amp;nbsp;14&amp;nbsp;500 professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/24018_anfh_-_campagne_e-salon_des_metiers_de_la_sante_-_retours_2_3.jpg?itok=RBqwO5f0"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 13 Feb 2024 10:03:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/e-salons-des-metiers-et-formation-de-la-sante-ocean-indien</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1151102228.jpg?itok=HKe8oWMc" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Fonds national de prévention de la CNRACL : lancement d'un appel à projets portant sur la prévention des violences sexuelles et sexistes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/fonds-national-de-prevention-de-la-cnracl-lancement-d-un-appel-projets-portant-sur-la-prevention-des</guid>
      <description>&lt;p&gt;Lancement, &lt;strong&gt;par le Fonds national de prévention de la CNRACL&lt;/strong&gt;, d’un appel à projets auprès des employeurs hospitaliers et territoriaux relatif à la &lt;strong&gt;prévention des violences sexistes et sexuelles.&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet appel à projets, d’une durée de 24 mois, permettra aux employeurs retenus de bénéficier d’un appui financier et méthodologique dans leur démarche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il couvrira la phase de réalisation d’un diagnostic approfondi des situations de travail ainsi que l’élaboration et la mise en œuvre d’un plan d’actions portant sur les trois niveaux de prévention avec mise à disposition d’un prestataire pris en charge par la CNRACL pour accompagner les employeurs retenus dans la réalisation de la phase de diagnostic.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez, en téléchargement,&amp;nbsp;l’appel à publicité et le communiqué de presse relatifs à cet appel à projets qui vise principalement à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Inciter les employeurs territoriaux et hospitaliers à réaliser un diagnostic, élaborer et déployer un plan d’actions sur la prévention des violences sexistes et sexuelles portant sur les trois niveaux de prévention ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Favoriser l’échange de pratiques et de réflexions entre employeurs&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Valoriser les actions de prévention menées par les employeurs auprès de leurs agents, notamment sous la forme d’actions ou de produits de communication ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Permettre l’élaboration de recommandations sous la forme de documents de référence&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez retrouver la documentation complète relative &lt;u&gt;à cet appel à projets&lt;/u&gt; (dossier de candidature, appel à publicité…) sur la &lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/vous-accompagner/accompagnement-financier/appels-projets"&gt;page prévention des risques professionnels de la CNRACL&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/risques/violences-sexistes-et-sexuelles/appel-projets-prevenir-les-violences-sexistes-et-sexuelles"&gt;https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/risques/violences-sexistes-et-sexuelles/appel-projets-prevenir-les-violences-sexistes-et-sexuelles&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les candidatures sont à retourner&lt;strong&gt; jusqu’au 10 avril 2024&lt;/strong&gt; par voie dématérialisée à l’adresse suivante&amp;nbsp;(en copie de ce courriel) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="mailto:demarche-prevention@caissedesdepots.fr"&gt;demarche-prevention@caissedesdepots.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1151102228.jpg?itok=E6QQOIy8"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 09 Feb 2024 15:22:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/fonds-national-de-prevention-de-la-cnracl-lancement-d-un-appel-projets-portant-sur-la-prevention-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1074877424.jpg?itok=mHxYH521" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Modalités de référencement des organismes de formation et conditions de prise en charge 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/modalites-de-referencement-des-organismes-de-formation-et-conditions-de-prise-en-charge-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le référencement d’un organisme de formation est subordonné à son enregistrement dans la base organismes de l’ANFH. Il garantit aux organismes que leurs actions seront éligibles aux financements des fonds de la formation continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CONDITIONS POUR LE REFERENCEMENT ET LES PRISES EN CHARGE DES FORMATIONS EN 2024 PAR L'ANFH&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour pouvoir être référencé et bénéficier d’un accord de prise en charge, le prestataire devra respecter&amp;nbsp;au moins une des conditions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être un organisme de formation certifié&amp;nbsp;QUALIOPI, ayant satisfait aux exigences des sept critères qualité du Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019 (conformément à la délibération du Conseil d’Administration du 07 octobre 2021).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être un organisme de développement professionnel continu&amp;nbsp;(ODPC).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être un organisme de&amp;nbsp;formation étranger&amp;nbsp;validé par l’Anfh.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être une&amp;nbsp;société savante&amp;nbsp;ou&amp;nbsp;organisateur de congrès, colloques, journées d’études, avec un&amp;nbsp;NDA en vigueur&amp;nbsp;et être validé par l’ANFH&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le NDA suffit pour les colloques, congrès et journée d’études uniquement. Si une société savante, un organisateur de congrès, colloques ou journées d’études souhaitent une prise en charge pour des&amp;nbsp;actions de formation&amp;nbsp;qu’ils organisent, ils devront respecter&amp;nbsp;les conditions suivantes : Être un organisme de formation&amp;nbsp;certifié QUALIOPI ou être un Organisme de Développement Professionnel Continu (ODPC).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être un organisme conventionné jusqu’au 31 décembre 2022 pour un marché en cours.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A noter : Les formations internes ne sont pas soumises au Décret « Qualité »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;MODALITES DE REFERENCEMENT&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les organismes de formation ayant déjà fait l’objet d’une prise en charge par l’ANFH restent référencés sous réserve qu’ils respectent les conditions de référencement (cf. ci-dessus).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les organismes de formation n’ayant jamais fait l’objet d’une prise en charge par l’ANFH peuvent être référencés dès lors que l’action qu’ils proposent est retenue par un établissement ou des agents et qu’ils répondent aux conditions de référencement précitées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dès lors que les organismes de formation satisfont aux conditions de référencement, les participants adressent leur demande de prise en charge à l’ANFH ou à leur établissement selon les conditions d’inscription. Lorsque l’établissement aura validé cette inscription, l’ANFH assurera automatiquement le financement de la participation à cet évènement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1074877424.jpg?itok=WbKbrCsr"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Feb 2024 10:48:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/modalites-de-referencement-des-organismes-de-formation-et-conditions-de-prise-en-charge-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage_1.jpg?itok=f1GA7Xga" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Modalités 2024 de dépôt des demandes de cofinancement de l'apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/modalites-2024-de-depot-des-demandes-de-cofinancement-de-l-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH poursuit sa mobilisation en matière de développement de l’apprentissage dans la fonction publique hospitalière en apportant des solutions complémentaires aux besoins RH des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Déployé depuis 2021 au niveau national, ce dispositif peut être mobilisé par tous les établissements adhérents de l’ANFH permettant ainsi de soutenir les parcours des apprentis, &lt;strong&gt;quels que soient les métiers/secteurs visés ou les diplômes préparés. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2024, les modalités de prise en charge restent inchangées à savoir&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prise en charge plafonnée du coût pédagogique (50%) sur les fonds mutualisés de l’ANFH et dans la limite des plafonds définis par le tableau ci-dessous&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prise en charge du delta du coût pédagogique, des frais de salaire et de déplacement des apprentis sur le plan de formation ou sur les fonds propres de l’établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:583px;" summary="" width="583"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:118px;height:46px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Nomenclature des diplômes approuvée le 21 mars 1969&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:143px;height:46px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Cadre national des certifications professionnelles&lt;br /&gt;&#13;
			à partir de 2019&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:132px;height:46px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Equivalence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:191px;height:46px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Niveau de prise en charge ANFH&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			&lt;strong&gt;50% du coût pédagogique TOTAL du contrat plafonné par niveau de diplôme&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:118px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Niveau V&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:143px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Niveau 3&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:132px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;CAP&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:191px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;6 000 €&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:118px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Niveau IV&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:143px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Niveau 4&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:132px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Bac&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:191px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;6 000 €&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:118px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Niveau III&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:143px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Niveau 5&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:132px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Bac +2&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:191px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;7 000 €&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:118px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Niveau II&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:143px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Niveau 6&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:132px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Licence&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:191px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;7 000 €&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td rowspan="2" style="width:118px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Niveau I&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:143px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Niveau 7&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:132px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Master&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:191px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;7 500 €&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:143px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Niveau 8&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:132px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Doctorat&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:191px;height:12px;"&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;7 500 €&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;MODALITES &amp;nbsp;DE DEMANDE DE CO-FINANCEMENT DES DOSSIERS D’APPRENTISSAGE&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:183px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:210px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;1 ère Campagne&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:210px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;2 ème Campagne&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:183px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Contrats concernés&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:210px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Contrats débutant au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; semestre 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:210px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Contrats débutant au 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semestre 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:183px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Modalités de dépôt des demandes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:210px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Transmission et instruction des demandes &lt;strong&gt;&lt;u&gt;au fil de l’eau&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Par mail à votre Conseiller en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:210px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Transmission des demandes &lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 15/09/24&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Par mail à votre Conseiller en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:183px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Documents à transmettre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:210px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;DAPEC complétée, CERFA validé, Convention de formation signée&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:210px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;DAPEC complétée, CERFA validé, Convention de formation signée&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Vous retrouverez ci joint la DAPEC et la Note Technique contenant toutes les informations utiles&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_1.jpg?itok=SChG7Ept"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Feb 2024 10:55:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/modalites-2024-de-depot-des-demandes-de-cofinancement-de-l-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_51.png?itok=0UHJjLhG" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>JOURNEE D'ACTUALITE SUR L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/journee-d-actualite-sur-l-intelligence-artificielle</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;Le &lt;strong&gt;CNFPT&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Réunion, en partenariat avec la &lt;strong&gt;PFRH&lt;/strong&gt; et l'&lt;strong&gt;ANFH OI&lt;/strong&gt;,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;organise une journée d'actualités sur&amp;nbsp;l'intelligence artificielle :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le mardi 26 mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Portail St-Leu&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;INSCRIPTION &lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;(Place limité) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour cela, renseignez&amp;nbsp;le code stage suivant à votre &lt;strong&gt;service formation&lt;/strong&gt;, ou sur la plateforme &lt;u&gt;d'Inscription en ligne &lt;/u&gt;: &lt;strong&gt;IA974 001&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_51.png?itok=LLaiVBco"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 Feb 2024 12:06:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/journee-d-actualite-sur-l-intelligence-artificielle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/entretien_pro_0.png?itok=Vl4jnixR" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ACCOMPAGNER vos AGENTS à « Se préparer à leur entretien professionnel » avec l'application Mobile Learning Anfh disponible sur smartphone, PC, tablette</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagner-vos-agents-se-preparer-leur-entretien-professionnel-avec-l-application-mobile-learning</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;parcours de sensibilisation&amp;nbsp;mobile-learning «&amp;nbsp;Se préparer à son entretien professionnel&amp;nbsp;»&amp;nbsp;est conçu sous la forme d’un serious-game favorisant une expérience immersive et ludique pour l’utilisateur qui entrera en interaction avec des personnages, des mini-jeux et des quizz.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Les objectifs&amp;nbsp;de ce parcours de sensibilisation sont les suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Se préparer à son entretien professionnel&amp;nbsp;et connaître les documents utiles et nécessaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comprendre comment est analysée&amp;nbsp;sa valeur professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;S’informer sur la&amp;nbsp;suite de l’entretien&amp;nbsp;professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Valider ses connaissances&amp;nbsp;sur l'entretien professionnel&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce module de sensibilisation, d’une&amp;nbsp;durée théorique d’environ&amp;nbsp;10 minutes,&amp;nbsp;est accessible&amp;nbsp;en téléchargeant l'application mobile «&amp;nbsp;ANFH&amp;nbsp;»&amp;nbsp;depuis&amp;nbsp;l’App store ou Google Play store.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ci-dessous affiche de communication sur le mobile-learning pour informer vos agents de l'existence de cet outil.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/entretien_pro_0.png?itok=8HcUeU6O"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 08 Feb 2024 14:17:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagner-vos-agents-se-preparer-leur-entretien-professionnel-avec-l-application-mobile-learning</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conférence Egalité Professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/conference-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'Anfh Lorraine organisera une conférence sur :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;L'égalité Professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le mardi 11 juin 2024.&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme et les informations relatives au lieu de la conférence seront publiés prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tout renseignement complémentaire, contactez Marlène SAC, Conseillère formation,&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:m.sac@anfh.fr?subject=Demande%20d'information%20-%20conf%C3%A9rence%20%C3%A9galit%C3%A9%20professionnelle"&gt;m.sac@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/egalite_pro.png?itok=yvDPjqDM"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 Feb 2024 16:51:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/conference-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Aide à l'élaboration du DU (document unique) et PAPRIPACT </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/aide-l-elaboration-du-du-document-unique-et-papripact</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La santé au travail est un facteur déterminant pour la gestion des ressources humaines au sein d’un établissement (absentéisme, attractivité, recrutement…). Que ce soit au niveau de la gestion des risques, des RPS, des TMS, les agents doivent pouvoir exercer leur métier dans un cadre préventif et salutaire pour leur santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sous le prisme de la QVT et des mesures de prévention, une offre de l’ANFH vous accompagne sur le registre règlementaire du DUERP et du PAPRIPACT.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation vous est proposée sur 4 jours en présentiel,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez le programme en téléchargement ainsi que le bulletin d’inscription à retourner complété à votre délégation ANFH Limousin&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:limousn.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La formation-action flash de la boîte à outils QVT ANFH&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; «&amp;nbsp;ELABORATION DU DOCUMENT UNIQUE ET DU PAPRIPACT&amp;nbsp;» a pour objectifs de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Former de manière opérationnelle sur vos outils un collectif constitué de membres clefs de l'établissement et le rendre autonome&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Connaître les enjeux et obligations en matière de prévention des risques professionnels&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Questionner les outils et méthodologies collectivement pour agir dessus efficacement et les rendre les plus simples et efficaces possible&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Acquérir les notions essentielles pour évaluer les risques professionnels (dont RPS), mettre en œuvre le Document Unique (DUERP) et le programme de prévention associé (PAPRIPACT)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre en place un programme de prévention efficace (PAPRIPACT) à la fin du module flash.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Dates 2024&amp;nbsp;: &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elaboration du document unique et du PAPRIPACT&amp;nbsp;: (1 groupe de 3 à 4 établissements et 2 à 4 personnes par établissement afin de les fédérer sur le projet).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;J1 =&amp;gt; mardi 9 avril 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;J2 =&amp;gt; mercredi 29 mai 2024 (à réaliser dans un des établissements pour travaux de terrain)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;J3 =&amp;gt; jeudi 26 septembre&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;J4 =&amp;gt; mardi 25 mars 2025&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez vous inscrire grâce au BI ci-joint.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 19 Feb 2024 09:13:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/aide-l-elaboration-du-du-document-unique-et-papripact</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/egalite_pro.png?itok=HDJJtvkQ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sécurisez les projets d’évolution de vos agents ou leurs écrits professionnels en les inscrivant en formation compétences clés !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/securisez-les-projets-d-evolution-de-vos-agents-ou-leurs-ecrits-professionnels-en-les-inscrivant-en</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Compétences clés, de quoi parle-t-on ici&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’agit des compétences fondamentales et de base permettant à tout un chacun d’interagir dans son milieu professionnel&amp;nbsp;: français, mathématique, numérique et communication pour n’en citer que&amp;nbsp;quelques-unes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Réviser ou acquérir ces compétences clés est indispensable pour la sécurisation des écrits professionnels (transmissions par exemple) ou pour donner toutes les chances de réussir un parcours d’évolution professionnelle (entrée en formation diplômante par exemple).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dispositif 4C « des Clés pour des Connaissances, des Compétences, une Carrière&amp;nbsp;» proposé par l’ANFH permet un positionnement des agents et la détermination d’un parcours de formation personnalisé, adapté aux besoins identifiés pour chaque agent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’adaptation de sa communication orale au contexte et aux interlocuteurs&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’interprétation des écrits professionnels et le développement de ses compétences d’écriture dans son activité&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’amélioration de son sens de l’organisation et de l’orientation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La mobilisation des outils mathématiques dans le contexte de travail et le développement de son raisonnement logique&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La maîtrise de l’usage des outils bureautiques&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le respect des règles et codes en vigueur dans l’établissement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La maîtrise des gestes et postures, règles d’hygiène, de sécurité dans l’établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une évaluation intermédiaire est organisée pour évaluer la progression et ajuster le cas échéant les objectifs de chaque agent (individualisation du parcours).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les programmes et l’ imprimé d’inscription sont disponibles en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Les dates de positionnement et parcours programmées en délégation territoriale du&amp;nbsp;LIMOUSIN&amp;nbsp;pour un 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; groupe en 2024 sont les suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Jeudi 21/03/2024 de 9h à 13h Positionnement initial &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Parcours modulaire en fonction des résultats du positionnement initial :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 04/04 + vendredi 05/04&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 11/04 + vendredi 12/04&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vacances scolaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 02/05 + vendredi 03/05&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 16/05 + vendredi 17/05&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 23/05 + vendredi 24/05&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 30/05 + vendredi 31/05&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Mardi 18/06 de 9h à 13h Positionnement final&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 19 Feb 2024 09:00:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/securisez-les-projets-d-evolution-de-vos-agents-ou-leurs-ecrits-professionnels-en-les-inscrivant-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouvelle offre d'accompagnement RH métiers et compétences : PRESENTATION LE 27 MARS 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-offre-d-accompagnement-rh-metiers-et-competences-presentation-le-27-mars-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH Nouvelle Aquitaine poursuit l’accompagnement des établissements dans la définition, le pilotage et la mise en œuvre de leur stratégie RH par le renouvellement de son dispositif global composé à la fois de prestations de service et d’actions de formation. Cet accompagnement peut viser les thématiques suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Attractivité – recrutement – intégration – fidélisation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Gestion des effectifs – absentéisme – turn-over&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Gestion de la formation et développement des compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;GPMC – Management des compétences individuelles et collectives&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rémunération&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Gestion des carrières – mobilité – Reconversion et reclassement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Amélioration des conditions de travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pilotage et tableaux de bord RH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réorganisation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;…&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Participez au WEBINAIRE de présentation&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;ACCOMPAGNEMENT RH METIERS et COMPETENCES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;!--[if gte vml 1]&gt;&lt;v:shapetype id="_x0000_t75"&#13;
 coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe"&#13;
 filled="f" stroked="f"&gt;&#13;
 &lt;v:stroke joinstyle="miter"/&gt;&#13;
 &lt;v:formulas&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum @0 1 0"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum 0 0 @1"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @2 1 2"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum @0 0 1"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @6 1 2"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum @8 21600 0"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum @10 21600 0"/&gt;&#13;
 &lt;/v:formulas&gt;&#13;
 &lt;v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/&gt;&#13;
 &lt;o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/&gt;&#13;
&lt;/v:shapetype&gt;&lt;v:shape id="Image_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75"&#13;
 style='width:105.75pt;height:105pt;visibility:visible'&gt;&#13;
 &lt;v:imagedata src="file:///D:/Profiles/m.negrierfaucher/AppData/Local/Temp/7/msohtmlclip1/01/clip_image001.png"&#13;
  o:title=""/&gt;&#13;
&lt;/v:shape&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte vml 1]&gt;&lt;v:shapetype id="_x0000_t75"&#13;
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 &lt;v:formulas&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/&gt;&#13;
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  o:title=""/&gt;&#13;
&lt;/v:shape&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Le mercredi 27 mars 2024 à 10h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vous pouvez vous inscrire via le lien&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8t4Vo4EH1OvCfMNAqPAU3o7oD1Gmb21myEqo4SNE0XrYP_g/viewform"&gt; ICI&lt;/a&gt;.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_rh_2.png?itok=PlzD-yyP"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 Feb 2024 08:47:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-offre-d-accompagnement-rh-metiers-et-competences-presentation-le-27-mars-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_rh_2.png?itok=bJWhyNMb" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois de janvier 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-janvier-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=60682"&gt;Docinfo n° 189&lt;/a&gt; de janvier 2024 vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ingenieurs-hospitaliers-creation-de-deux-nouveaux-corps" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Ingénieurs hospitaliers&amp;nbsp;: création de deux nouveaux &lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/mandataire-judiciaire-la-protection-des-majeurs-modification-des-conditions-de-formation-et-d-age" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Mandataire judiciaire à la protection des majeurs : modification des conditions de formation et d'âge permettant l'exercice&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/assistant-maternel-modification-des-dispenses-de-formation" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Assistant maternel&amp;nbsp;: modification des dispenses de formation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-d-acceleration-sante-numerique-bilan-deux-ans" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Stratégie d’accélération « santé numérique » : bilan à deux ans&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/technicien-de-laboratoire-medical-modification-des-conditions-d-exercice" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Technicien de laboratoire médical&amp;nbsp;: modification des conditions d’exercice&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 14 Feb 2024 09:04:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-janvier-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/375abd924c90f3b2c6266d2d591f7b27.jpg?itok=NbKh5uah" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Recueil des besoins - Plan d'Actions Régional 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/recueil-des-besoins-plan-d-actions-regional-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Comme chaque année, nous vous proposons de prendre la parole en prenant part au recueil de vos besoins en formation, en prévision de l'élaboration de Plan d'Actions Régional Corse 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi, notre maître-mot est-il l'adaptabilité, afin de répondre au mieux à vos attentes et à votre temporalité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Voici un formulaire ou vous pourrez y renseigner vos&amp;nbsp;besoins en thématiques ou sujets précis pour les actions de formation à venir pour l'année &lt;strong&gt;2025&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour accéder au formulaire en ligne, &lt;em&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/tAtwWFfDD1"&gt;cliquer ici.&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Le but étant de construire notre &lt;strong&gt;&lt;u&gt;PAR 2025&lt;/u&gt; &lt;/strong&gt;à travers vos besoins dans vos établissements en plus de l'actualité existante et ainsi devenir un véritable soutien de votre politique interne de formation.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous remercions de bien vouloir compléter le questionnaire pour&amp;nbsp;le&lt;strong&gt;&lt;em&gt; 22 mars au plus tard.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/375abd924c90f3b2c6266d2d591f7b27.jpg?itok=OpsgYy2i"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Feb 2024 16:12:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/recueil-des-besoins-plan-d-actions-regional-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan d'actions régional Corse 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/plan-d-actions-regional-corse-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous avons le plaisir de vous présenter&amp;nbsp;le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Plan d’actions régional&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;2023 de l’ANFH &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Corse&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(PAR 2023 COR).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les actions de formation régionales et coordonnées sont classées autour de 4&amp;nbsp;thèmes principaux :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Prise en charge du patient&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Gestion des organisations et stratégie hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Management et ressources humaines&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Qualité de vie au travail et gestion des risques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A travers la diversité des thématiques proposées, nous espérons que ce plan d’actions régional permettra au plus grand nombre d’agents de participer à une formation afin de poursuivre le développement de leurs connaissances et de leurs compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2023.png?itok=yU19V3v8"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 13 Feb 2023 16:30:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/plan-d-actions-regional-corse-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_2023.png?itok=cKGb23TA" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>FORMATION MAITRES D'APPRENTISSAGE DANS LA FPH NOUVEAUTE 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/formation-maitres-d-apprentissage-dans-la-fph-nouveaute-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis 2021, l’ANFH vous accompagne dans le développement de l’apprentissage dans vos établissements.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi, dans la perspective de toujours améliorer l’accueil, la formation, l’accompagnement des apprentis,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’ANFH propose, à partir de&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;janvier 2024&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;aux professionnels qui sont ou seront&amp;nbsp;Maîtres d’Apprentissage&amp;nbsp;un dispositif de&amp;nbsp;formation de 21 heures.&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette formation s’adresse à&amp;nbsp;tout personnel de la FPH &lt;strong&gt;accueillant ou étant amené à accueillir un apprenti&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;quel que soit le métier visé par cet apprenti.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ci-dessous la&amp;nbsp;programmation 2024 avec l'organisme Synergies DCF&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;BASTIA :&amp;nbsp;Du 10 au 11 + 25 janvier 2024&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;AJACCIO :&amp;nbsp;Du 15 au 16 + 26 janvier 2024&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Le lien pour inscrire vos agents :&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/uxKqUwNpxr"&gt;https://forms.office.com/e/uxKqUwNpxr&lt;/a&gt;D&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme de l'organisme est consultable ci dessous.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 10 Nov 2023 14:02:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/formation-maitres-d-apprentissage-dans-la-fph-nouveaute-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/fiche_action_par_page-0001.jpg?itok=MgDlIB4v" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>FICHE ACTION AFN DÉVELOPPER SA STRATEGIE DE RECRUTEMENT ET D’ATTRACTIVITÉ</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/fiche-action-afn-developper-sa-strategie-de-recrutement-et-d-attractivite</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fiche_action_par_page-0001.jpg?itok=7fcv55A_"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Feb 2024 12:37:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/fiche-action-afn-developper-sa-strategie-de-recrutement-et-d-attractivite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage.jpg?itok=ce-AfGqz" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>FORMATION MAITRE D'APPRENTISSAGE </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/formation-maitre-d-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Depuis 2021, l’ANFH vous accompagne dans le développement de l’apprentissage dans vos établissements.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;En 2022, 112 contrats d’apprentissage ont ainsi pu être signés avec des établissements de la FPH Centre-Val de Loire et en 2023, une prévision de 121 contrats a été identifiée.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Ainsi, dans la perspective de toujours améliorer l’accueil, la formation, l’accompagnement des apprentis, &lt;strong&gt;l’ANFH propose,&amp;nbsp;aux professionnels qui sont ou seront &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Maîtres d’Apprentissage&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; un dispositif de &lt;u&gt;formation de 14 heures ou 21 heures.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Cette formation s’adresse à &lt;strong&gt;tout personnel de la FPH accueillant ou étant amené à accueillir un apprenti&lt;/strong&gt; quel que soit le métier visé par cet apprenti.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les coûts pédagogiques de ces formations seront pris en charge sur les fonds mutualisés de l’ANFH&lt;/strong&gt;, sous réserve de fonds disponibles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Les sessions de formation&amp;nbsp;2024 sont en cours de programmation.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Les deux organismes retenus avec des &lt;u&gt;modalités pédagogiques différentes&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;sont &lt;strong&gt;SYNERGIES DCF et CROIX ROUGE COMPETENCE (&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;programmes des organismes sont consultables ci-dessous).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous êtes intéressés ? N'hésitez pas à contacter le&amp;nbsp;PÔLE FORMATION, pour plus d'information !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage.jpg?itok=x7kCnR2L"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 22 Nov 2023 13:42:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/formation-maitre-d-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/2022-03-29-elections-1-833x540.png?itok=xSk8xHux" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les instances Paritaires Ile de France</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/les-instances-paritaires-ile-de-france</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Conseil Régional Stratégique et de Gestion&amp;nbsp;Ile de France a désigné,&amp;nbsp; lors de sa séance du 05 Décembre&amp;nbsp;2023 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sa Présidente Mme&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Leila&amp;nbsp;Djeraye&lt;/strong&gt; (FHF)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Son Vice-Président Mr T&lt;strong&gt;hierry DAMAS&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(CGT)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sa coordinatrice au Comité territorial Mme&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Leila&amp;nbsp;Djeraye&lt;/strong&gt; (FHF)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Son coordonnateur adjoint&amp;nbsp;au Comité territorial Mr &lt;strong&gt;Thierry DAMAS&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(CGT)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/2022-03-29-elections-1-833x540.png?itok=xrb0THM6"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 15 Feb 2024 18:10:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/les-instances-paritaires-ile-de-france</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>CALENDRIER DES REUNIONS INSTANCES 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/calendrier-des-reunions-instances-2024</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calendrier_4.jpg?itok=mrPLOiJD"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 15 Feb 2024 13:47:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/calendrier-des-reunions-instances-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ingénieurs hospitaliers : création de deux nouveaux corps</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ingenieurs-hospitaliers-creation-de-deux-nouveaux-corps</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux décrets datés du 30 janvier 2024 ont créé le&amp;nbsp;&lt;a href="#Corps des ingénieurs hospitaliers"&gt;corps des ingénieurs hospitaliers&lt;/a&gt; et le&amp;nbsp;&lt;a href="#Corps des ingénieurs en chef hospitaliers"&gt;corps des ingénieurs en chef hospitaliers&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;a id="Corps des ingénieurs hospitaliers" name="Corps des ingénieurs hospitaliers"&gt;&lt;strong&gt;Corps des ingénieurs hospitaliers&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-52 du 30 janvier 2024, applicable à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; février 2024, crée un nouveau corps des ingénieurs hospitaliers, qui regroupe le corps des ingénieurs de la fonction publique hospitalière et celui des ingénieurs de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il prévoit les modalités de recrutement, d'avancement et les dispositions relatives à la constitution initiale du corps.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il procède à l'alignement des carrières des ingénieurs de la fonction publique hospitalière sur celle des ingénieurs territoriaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Statut&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Corps à caractère technique et scientifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Catégorie A&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Grades&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ingénieur (10 échelons)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ingénieur principal (9 échelons)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ingénieur hors classe (5 échelons + 1 échelon spécial)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Fonctions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Conception et encadrement, selon leur spécialité, dans les domaines relatifs :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;A l'ingénierie&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;A la gestion technique et à l'architecture&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Aux infrastructures et aux réseaux&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;A la prévention et à la gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;A l'informatique, aux systèmes d'information et à la gestion des données&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Au champ biomédical&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;A la recherche clinique&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;A toute autre activité à caractère technique et scientifique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Missions d'expertise, d'études ou de conduite de projets dans leurs domaines de spécialité.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Gestion d'un service technique ou d'une partie d'un tel service.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous réserve des nécessités de service, participation à des enseignements de formation continue, des actions de recherche ou des missions pour le compte d'autres, dans le cadre de conventions passées entre établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les ingénieurs hors classe exercent leurs fonctions dans les établissements dont le budget excède un montant fixé par arrêté des ministres chargés de la santé, de la fonction publique et du budget.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Recrutement&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Concours externe sur titres&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ouvert dans l'un ou plusieurs des domaines de fonctions par l'autorité investie du pouvoir de nomination ou, si commun à plusieurs établissements, par l'autorité investie du pouvoir de nomination de l'établissement comptant le plus grand nombre de lits.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nature des épreuves, règles de composition des jurys et modalités d'organisation des concours et examens fixées par un arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avis affiché dans les locaux de l'établissement et sur son site Internet, et affiché dans les agences de France Travail situées dans les mêmes départements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Condition&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Etre titulaire d’un de ces diplômes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'ingénieur délivré dans les conditions prévues par les articles L. 642-1 et suivants du code de l'éducation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'architecte&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;autre diplôme scientifique ou technique sanctionnant une formation d'une durée au moins égale à cinq années d'études supérieures après le baccalauréat, correspondant à l'un des domaines de fonctions et reconnu comme équivalent dans les conditions fixées par le décret n° 2007-196 du 13 février 2007&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Concours interne sur épreuves&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ouvert dans l'un ou plusieurs des domaines de fonctions par l'autorité investie du pouvoir de nomination ou, si commun à plusieurs établissements, par l'autorité investie du pouvoir de nomination de l'établissement comptant le plus grand nombre de lits.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nature des épreuves, règles de composition des jurys et modalités d'organisation des concours et examens fixées par un arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avis affiché dans les locaux de l'établissement et sur son site Internet, et affiché dans les agences de France Travail situées dans les mêmes départements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre fonctionnaire ou agent en fonction des établissements mentionnés à l'article L. 5 du code général de la fonction publique, de l'Etat, des collectivités territoriales ainsi que de leurs établissements publics à caractère administratif et aux militaires, et, à la date de clôture des inscriptions, être en position d'activité, de détachement ou de congé parental, ou agents en fonction dans une organisation internationale intergouvernementale et aux candidats mentionnés à l'article L. 325-5 du code général de la fonction publique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier d'au moins 4 ans de services publics.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Troisième concours sur épreuves&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Justifier :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’au moins 7 ans de d’exercice d'une ou de plusieurs activités professionnelles quelle qu'en soit la nature&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ou d'un ou de plusieurs mandats de membre d'une assemblée élue d'une collectivité territoriale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ou d'une ou de plusieurs activités en qualité de responsable, y compris bénévole, d'une association.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les périodes au cours desquelles l'exercice de plusieurs activités et mandats a été simultané ne sont prises en compte qu'à un seul titre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Examen professionnel&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre technicien hospitalier ou technicien supérieur hospitalier techniciens et techniciens supérieurs hospitaliers ou techniciens hospitaliers et techniciens supérieurs hospitaliers de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier d'au moins 8 ans de services effectifs dans le corps.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Au choix&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre technicien ou technicien supérieur hospitalier ou techniciens hospitaliers et techniciens supérieurs hospitaliers de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier d'au moins 8 ans de services effectifs en qualité de technicien supérieur hospitalier de 2e classe ou de technicien supérieur hospitalier de 1re classe.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Quota&lt;/strong&gt; : 1/3 des recrutements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Stage (à effectuer avant titularisation)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Durée&amp;nbsp;: 12 mois, prolongeable par l'autorité investie du pouvoir de nomination jusqu’à 12 mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'agent qui ne peut être titularisé est licencié s'il n'avait pas la qualité de fonctionnaire ou réintégré dans son corps ou cadre d'emplois d'origine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pendant la durée du stage, les ingénieurs hospitaliers reçoivent une formation d'adaptation à l'emploi (FAE), dont la durée et le contenu sont fixés par un arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Intégration dans le nouveau corps&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les membres des corps des ingénieurs de la fonction publique hospitalière et de l'Assistance-publique des hôpitaux de Paris, titulaires du grade d'ingénieur hospitalier et du grade d'ingénieur hospitalier principal sont intégrés et classés, à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; février 2024, dans le nouveau corps des ingénieurs hospitaliers, respectivement dans le grade d'ingénieur et dans le grade d'ingénieur principal à l'échelon correspondant à celui qu'ils détenaient et en conservant l'ancienneté qu'ils y ont acquise.&lt;br /&gt;&#13;
Les services accomplis par ces agents dans leur corps et grade d'origine sont assimilés à des services accomplis dans leur corps et leur grade d'intégration.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Avancement&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’article 11 du Décret fixe les durées du temps passé dans chacun des échelons des grades du corps d'ingénieur hospitalier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Evolution&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Au grade d’ingénieur principal&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier d'au moins 2 ans dans le 4&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; échelon et de 6 ans de services publics dans un corps ou cadre d’emplois de catégorie A&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Au grade d’ingénieur hors classe&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par inscription au choix au tableau annuel d’avancement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier d'au moins 1 an d'ancienneté dans le 5&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; échelon du grade d’ingénieur principal&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier soit de&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;6 ans de détachement dans un ou plusieurs emplois culminant au moins à l'indice brut 985 conduisant à pension de la Caisse nationale de retraites des agents des collectivités locales ou du code des pensions civiles et militaires de retraite, à la date d'établissement du tableau d'avancement&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;8 ans de détachement dans un ou plusieurs emplois culminant au moins à l'indice brut 966 conduisant à pension de la Caisse nationale de retraites des agents des collectivités locales ou du code des pensions civiles et militaires de retraite, à la date d'établissement du tableau d'avancement&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;8 ans d'exercice, au sein d'un corps de catégorie A :&#13;
		&lt;ul&gt;&#13;
			&lt;li&gt;a) De fonctions d'encadrement de plusieurs agents publics&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;li&gt;b) Ou de fonctions d'un niveau de responsabilité élevé de direction de coordination, de conduite de projet ou d'expertise.&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;/ul&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;OU&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les ingénieurs principaux ayant fait preuve d’une valeur professionnelle exceptionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier de 3 ans d’ancienneté dans le 9&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; échelon de leur grade (après 4 nominations)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Quota&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: pas plus de 10% de l’effectif des ingénieurs hospitaliers en position d'activité et de détachement dans ce corps au sein de l'établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dispositions transitoires, diverses et finales&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des dispositions spécifiques sont prévues pour les fonctionnaires détachés, les lauréats des concours, les fonctionnaires stagiaires, les agents contractuels et les agents inscrits tableaux d'avancement avant l’entrée en vigueur du décret.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le &lt;strong&gt;Décret n° 2024-53 du 30 janvier 2024 &lt;/strong&gt;fixe l'&lt;strong&gt;échelonnement indiciaire&lt;/strong&gt; du corps des ingénieurs hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;a id="Corps des ingénieurs en chef hospitaliers" name="Corps des ingénieurs en chef hospitaliers"&gt;&lt;strong&gt;Corps des ingénieurs en chef hospitaliers&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2024-51 du 30 janvier 2024, applicable à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; février 2024, crée un nouveau corps des ingénieurs en chef hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il prévoit les modalités de recrutement, d'avancement et les dispositions relatives à la constitution initiale du corps.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il fait converger la carrière des ingénieurs en chef hospitaliers vers celle des ingénieurs des deux autres versants de la fonction publique et notamment celle des ingénieurs en chef territoriaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret prévoit également les dispositions applicables à l'emploi d'ingénieur général.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Statut&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Corps supérieur à caractère technique et scientifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Catégorie A&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Grades&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ingénieur en chef (11 échelons)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ingénieur en chef hors classe (8 échelons)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ingénieur en chef de classe exceptionnelle (6 échelons + 1 échelon spécial)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Fonctions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Direction et encadrement supérieur, selon leur spécialité, dans les domaines relatifs :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;A l'ingénierie&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;A la gestion technique et à l'architecture&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Aux infrastructures et aux réseaux&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;A la prévention et à la gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;A l'informatique, aux systèmes d'information et à la gestion des données&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Au champ biomédical&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;A la recherche clinique&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;A toute autre activité à caractère technique et scientifique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Missions de conception, d'expertise, d'études ou de conduite de projets dans leurs domaines de spécialité lorsque de telles missions comportent des responsabilités importantes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Direction des services techniques des établissements.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous réserve des nécessités de service, participation à des missions pour le compte d'autres établissements, dans le cadre de conventions passées entre établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les ingénieurs en chef de classe exceptionnelle exercent leurs fonctions dans les établissements dont le budget excède un montant fixé par arrêté des ministres chargés de la santé, de la fonction publique et du budget.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Recrutement&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Concours externe sur épreuves&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ouvert dans l'un ou plusieurs des domaines de fonctions par l'autorité investie du pouvoir de nomination ou, si commun à plusieurs établissements, par l'autorité investie du pouvoir de nomination de l'établissement comptant le plus grand nombre de lits.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nature des épreuves, règles de composition des jurys et modalités d'organisation des concours et examens fixées par un arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avis affiché dans les locaux de l'établissement et sur son site Internet, et affiché dans les agences de France Travail situées dans les mêmes départements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Etre titulaire d’un de ces diplômes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'ingénieur délivré dans les conditions prévues par les articles L. 642-1 et suivants du code de l'éducation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'architecte&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;autre diplôme scientifique ou technique sanctionnant une formation d'une durée au moins égale à cinq années d'études supérieures après le baccalauréat, correspondant à l'un des domaines de fonctions et reconnu comme équivalent dans les conditions fixées par le décret n° 2007-196 du 13 février 2007.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Concours interne sur épreuves&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ouvert dans l'un ou plusieurs des domaines de fonctions par l'autorité investie du pouvoir de nomination ou, si commun à plusieurs établissements, par l'autorité investie du pouvoir de nomination de l'établissement comptant le plus grand nombre de lits.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nature des épreuves, règles de composition des jurys et modalités d'organisation des concours et examens fixées par un arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avis affiché dans les locaux de l'établissement et sur son site Internet, et affiché dans les agences de France Travail situées dans les mêmes départements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre fonctionnaire ou agent en fonction des établissements mentionnés à l'article L. 5 du code général de la fonction publique, de l'Etat, des collectivités territoriales ainsi que de leurs établissements publics à caractère administratif et aux militaires, et, à la date de clôture des inscriptions, être en position d'activité, de détachement ou de congé parental, ou agents en fonction dans une organisation internationale intergouvernementale et aux candidats mentionnés à l'article L. 325-5 du code général de la fonction publique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier d'au moins 5 ans de services publics.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Quota&lt;/strong&gt; : au moins 50% des recrutements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Troisième concours sur épreuves&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ouvert dans l'un ou plusieurs des domaines de fonctions par l'autorité investie du pouvoir de nomination ou, si commun à plusieurs établissements, par l'autorité investie du pouvoir de nomination de l'établissement comptant le plus grand nombre de lits.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nature des épreuves, règles de composition des jurys et modalités d'organisation des concours et examens fixées par un arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avis affiché dans les locaux de l'établissement et sur son site Internet, et affiché dans les agences de France Travail situées dans les mêmes départements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Justifier :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’au moins 7 ans de d’exercice d'une ou de plusieurs activités professionnelles quelle qu'en soit la nature&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ou d'un ou de plusieurs mandats de membre d'une assemblée élue d'une collectivité territoriale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ou d'une ou de plusieurs activités en qualité de responsable, y compris bénévole, d'une association.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les périodes au cours desquelles l'exercice de plusieurs activités et mandats a été simultané ne sont prises en compte qu'à un seul titre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Examen professionnel&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être ingénieur hospitalier et justifier d’au moins 4 ans de services effectifs dans un grade d'avancement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Stage (à effectuer avant titularisation)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Durée&amp;nbsp;: 12 mois, prolongeable par l'autorité investie du pouvoir de nomination jusqu’à 12 mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'agent qui ne peut être titularisé est licencié s'il n'avait pas la qualité de fonctionnaire ou réintégré dans son corps ou cadre d'emplois d'origine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pendant la durée du stage, les ingénieurs hospitaliers reçoivent une formation d'adaptation à l'emploi (FAE), dont la durée et le contenu sont fixés par un arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Intégration dans le nouveau corps&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les membres des corps des ingénieurs de la fonction publique hospitalière et de l'Assistance-publique des hôpitaux de Paris, titulaires du grade d'ingénieur hospitalier en chef de classe normale et du grade d'ingénieur hospitalier en chef de classe exceptionnelle sont intégrés et classés, à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; février 2024, dans le nouveau corps des ingénieurs en chef hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les services accomplis par ces agents dans leur corps et grade d'origine sont assimilés à des services accomplis dans leur corps et leur grade d'intégration.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Avancement&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’article 12 du Décret fixe les durées du temps passé dans chacun des échelons des grades du corps d'ingénieur en chef hospitalier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Evolution&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Au grade d’ingénieur en chef hors classe&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier de 6 ans de services effectifs accomplis dans le grade, en position d'activité ou de détachement dans un autre corps, cadre d'emplois ou emploi de catégorie A et au moins 1 an d'ancienneté dans le 5&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; échelon de leur grade&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir occupé pendant au moins 2 ans, au titre d'une période de mobilité, en position d'activité ou de détachement dans les services de l'Etat ou de ses établissements, dans une collectivité territoriale ou dans un de ses établissements, dans un établissement mentionné à l'article L. 5 du code général de la fonction publique autre que celui qui a procédé à leur recrutement dans le corps des ingénieurs hospitaliers en chef, ou encore dans les cas prévus à l'article 13 du décret du 13 octobre 1988, à l'exception des détachements prévus aux 7°, 8°, 9°, 11° et 15° de ce même article&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Soit un emploi correspondant au grade d'ingénieur en chef&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Soit l'un des emplois mentionnés à l'article 19 du présent décret&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Soit un autre emploi supérieur de la fonction publique hospitalière prévu à l'article L. 412-8 du code général de la fonction publique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les ingénieurs en chef hospitaliers ayant bénéficié, à temps complet, pendant au moins deux ans, d'une décharge d'activité de service en application des dispositions du V de l'article 16 du décret du 19 mars 1986 susvisé ou d'une mise à disposition auprès d'une organisation syndicale en application des dispositions de l'article 19 du même décret sont réputés satisfaire à la condition mentionnée au 2° du présent article.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Au grade d'ingénieur hospitalier en chef de classe exceptionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au choix par voie d’inscription à un tableau d’avancement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir atteint au moins le 5&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; échelon du grade d’ingénieur en chef hors classe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir accompli, à la date du tableau d'avancement, 6 ans de services en position de détachement dans un ou plusieurs des emplois suivants :&#13;
	&lt;ol start="1" style="list-style-type: decimal;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Emplois fonctionnels des administrations de l'Etat, des collectivités territoriales, des établissements publics administratifs et des services administratifs placés sous l'autorité du secrétaire général du Conseil d'Etat et du secrétaire général de la Cour des comptes, dotés d'un indice terminal correspondant au moins au groupe hors échelle lettre B ou à l'indice brut 1350&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Emplois d’ingénieurs généraux&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Autres emplois supérieurs hospitaliers mentionnés à l'article L. 412-8 du code général de la fonction publique, dotés d'un indice terminal correspondant au moins au groupe hors échelle lettre B ou à l'indice brut 1350.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les services accomplis dans un échelon fonctionnel ou une classe fonctionnelle dotée d'un indice au moins égal au groupe hors échelle lettre B ou à l'indice brut 1350 sont pris en compte pour le calcul des six années mentionnées au premier alinéa.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les services accomplis auprès des organisations internationales intergouvernementales ou des administrations des Etats membres de l'Union européenne ou d'un autre Etat partie à l'accord sur l'Espace économique européen sur des emplois de niveau équivalent sont également pris en compte pour le calcul des six années requises, sous réserve de l'agrément préalable du ministre chargé de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;OU&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir atteint au moins le 5ème échelon du grade d’ingénieur en chef hors classe.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier de 8 ans d’exercice au sein d’un corps de catégorie A&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De fonctions d'encadrement de plusieurs ingénieurs hospitaliers ou ingénieurs en chef hospitaliers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ou de fonctions d'un niveau de responsabilité très élevé de direction, de coordination, de conduite de projet ou d'expertise.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste de ces fonctions est fixée par un arrêté des ministres chargés de la santé et de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les services accomplis dans les emplois mentionnés au I sont pris en compte pour le calcul des huit années requises.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;OU&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir fait preuve d’une valeur professionnelle exceptionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir atteint le dernier échelon du grade d’ingénieur en chef hors classe (après 4 nominations).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Quota&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: pas plus de 20% de l'effectif des ingénieurs en chef en position d'activité et de détachement dans ce corps au sein de l'établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;A l'échelon spécial du grade d'ingénieur en chef de classe exceptionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au choix après inscription sur un tableau d'avancement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier de 3 ans d'ancienneté dans le 6&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; échelon du grade d’ingénieur en chef de classe exceptionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Exercer ses fonctions dans les établissements mentionnés à l'article L. 5 du code général de la fonction publique dont le budget, à la date de promotion à cet échelon excède un montant fixé par arrêté des ministres chargés de la santé, de la fonction publique et du budget.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir atteint, lors d’un détachement dans un emploi fonctionnel, un échelon doté d'un indice au moins égal à celui correspondant au groupe hors échelle lettre E ou à l'indice brut 1725. Il est tenu compte, pour le classement dans l'échelon spécial, du chevron et de l'ancienneté que l'agent a atteints dans cet emploi pendant les deux années précédant la date au titre de laquelle l'accès à l'échelon spécial a été organisé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nombre maximum des ingénieurs en chef de classe exceptionnelle susceptibles d'être promus est déterminé en application d'un taux de promotion appliqué à l'effectif des ingénieurs en chef de classe exceptionnelle remplissant les conditions pour cet avancement fixé par arrêté du ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation aux dispositions du décret du 3 août 2007, lorsque le nombre calculé en application du pourcentage mentionné à l'alinéa précédent est inférieur à un, celui-ci est arrondi à un. Toutefois, si une promotion est ainsi prononcée, aucune nouvelle promotion par cette voie ne pourra être décidée dans les cinq années suivant cette promotion.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Emploi&amp;nbsp;d’ingénieur&amp;nbsp;général&amp;nbsp;(7 échelons)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet&amp;nbsp;emploi&amp;nbsp;peut&amp;nbsp;être créé&amp;nbsp;au sein des centres hospitaliers régionaux ou des établissements publics de santé (dotés d'un budget égal ou supérieur à 250 millions d'euros).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Fonctions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Exercice de responsabilité particulièrement importante et impliquant un haut niveau d'expertise, de direction, de coordination et de contrôle d'un ou plusieurs services du domaine de leur compétence de l'établissement, sous l'autorité directe du directeur d'établissement ou de l'un de ses directeurs adjoints.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Recrutement &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par voie de détachement de 5 ans (renouvelable 1 fois)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être ingénieur en chef ou fonctionnaire, susceptible&amp;nbsp;d'exercer les fonctions de cet emploi&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Appartenir ou avoir appartenu à un corps ou à un cadre d'emplois relevant de la catégorie A et dont le dernier échelon est au moins doté d'un indice correspondant au groupe hors échelle lettre B ou de l'indice brut 1350.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dispositions transitoires, diverses et finales&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des dispositions spécifiques sont prévues pour les fonctionnaires détachés, les lauréats des concours, les fonctionnaires stagiaires, les agents inscrits tableaux d'avancement avant l’entrée en vigueur du décret et les ingénieurs occupant l’emploi d’ingénieur général hospitalier mentionné à l'article 9 du décret du 5 septembre 1991.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le &lt;strong&gt;Décret n° 2024-54 du 30 janvier 2024&lt;/strong&gt; fixe l'&lt;strong&gt;échelonnement indiciaire &lt;/strong&gt;du corps des ingénieurs en chef hospitaliers et des emplois des ingénieurs généraux.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ingenieur.jpg?itok=bj6O4H-9"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 29 Jan 2024 16:21:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ingenieurs-hospitaliers-creation-de-deux-nouveaux-corps</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 189)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-189</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Service d’accès aux soins (SAS) Retour d'expérience des 20 premiers SAS lancés. DGOS, janvier 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A partir des données remontées par les 13 ARS pilotes, un bilan des 20 premiers services d’accès aux soins en fonctionnement a été établi par le ministère pour la période comprise entre le 2nd semestre 2021 et le 1er semestre 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce bilan permet d’observer de premières tendances : une organisation équilibrée entre la régulation médicale hospitalière et libérale, une augmentation de 24 % des appels au 15 sans dégradation de la qualité de la réponse, le recentrage des SAMU sur l’aide médicale urgente, la réorientation efficace des patients vers un parcours de soins adapté en ville.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le bilan comporte également des recommandations opérationnelles pour les projets de SAS en cours de création afin d’accompagner la généralisation du dispositif en 2024, conformément au souhait exprimé par le Président de la République.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/retex_sas_janvier_2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le bilan&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L'apprentissage en 2022 - Une progression moins forte que les deux années précédentes. DARES, DARES Résultats, n° 10, janvier 2024 &lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;829 600 contrats d’apprentissage débutent en 2022, soit 13 % de plus qu’en 2021. Bien qu’elle soit marquée, cette hausse est moins forte que les progressions des années 2020 et 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dynamisme des formations de l’enseignement supérieur (+16 %), tiré notamment par celles de niveau bac +3 ou plus, accroît encore la part des employeurs de 10 salariés ou plus parmi les entrées en apprentissage, et celle du secteur tertiaire dans lequel près de 3 contrats sur 4 débutent en 2022. Concomitamment, la féminisation de l’apprentissage se poursuit.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les entrées restent plus dynamiques dans le secteur privé (+13 %), qui concentre la très grande majorité des contrats d'apprentissage, que dans le secteur public (+7 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;97% des contrats d’apprentissage débutés en 2022 le sont dans le secteur privé, 3% dans le secteur public. Au sein du secteur public, la majorité des contrats sont conclus dans la fonction publique territoriale (60%) et la fonction publique d’État (29%). La fonction publique hospitalière accueille seulement 7% des contrats et les établissements publics hors de la fonction publique, 4%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/cf6ef949ebd23fab8f9a07bd8489da4c/Dares_DR_apprentissage_%202022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les missions de l'Agence de la biomédecine après la dernière loi de bioéthique - Communication à la commission des affaires sociales du Sénat. Cour des comptes, janvier 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'Agence de la biomédecine (ABM) est un établissement public à caractère administratif créé par la loi de bioéthique du 6 août 2004 et placé sous la tutelle du ministère chargé de la santé. Ayant succédé à l'ancien Établissement français des greffes, elle joue un rôle de premier plan en matière de prélèvement et de greffe d'organes, de tissus et de cellules souches hématopoïétiques (CSH) ainsi que d'embryologie et de génétique humaines (PEGh).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le contrôle mené à la demande de la commission des affaires sociales du Sénat s'attache d'abord à tirer les conséquences de la&amp;nbsp;loi n° 2021-1017 du 2 août 2021 relative à la bioéthique&amp;nbsp;sur les missions de l’agence, puis à passer en revue les autres missions de l'ABM.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-01/20240131-Missions-Agence-Biomedecine_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport annuel 2024 sur l'état des lieux du sexisme en France - S'attaquer aux racines du sexisme. Haut Conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes, janvier 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chargé depuis 2019 de remettre au gouvernement un rapport annuel sur l'état du sexisme en France, le Haut Conseil à l'égalité (HCE) constate que les trois incubateurs qui inoculent le sexisme aux enfants sont, la famille, l'école et le numérique.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En effet, 70% des femmes estiment ne pas avoir reçu le même traitement que leurs frères dans la vie de famille, près de la moitié des 25-34 ans pense que c’est également le cas à l’école et 92% des vidéos pour enfants contiennent des stéréotypes genrés&amp;nbsp;: ces trois chiffres sont révélateurs des causes du sexisme persistant et des inégalités ancrées dans la société.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCE préconise de combattre le sexisme là où il naît.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://haut-conseil-egalite.gouv.fr/IMG/pdf/hce-rapport_annuel_2024-etat_des_lieux_sexisme_en_france.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le Cadre Éthique du Numérique en Santé. Agence du numérique en santé, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Cadre de l’Éthique du Numérique en Santé est un corpus documentaire lancé en 2023 par la DNS et l’ANS, et dont l’objectif est de promouvoir et d’encadrer l’éthique des solutions et services numériques en santé. Il est ainsi pour l’éthique l’équivalent du corpus CI-SIS pour l’interopérabilité et du corpus PGSSI-S pour la sécurité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce corpus documentaire a vocation à être opposable. De fait, la LFSS 2023 introduit les exigences éthiques dans le champ des référentiels opposables. Ainsi, l’article L1470-5 du code de la santé publique consacre l’opposabilité des référentiels éthiques du CENS au même titre que les référentiels de sécurité et d’interopérabilité .&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La finalité pour le CENS est d’être intégré dans les référentiels sectoriels tels que, par exemple, le référentiel des applications de santé, ou le référentiel des systèmes d’information de téléconsultation. La conformité des solutions numériques au CENS est alors soumise aux mécanismes de contrôle du référentiel sectoriel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À titre d’exemple, le référentiel éthique des applications de santé a été rendu opposable pour le référencement dans le catalogue de services de Mon espace santé par la loi OTSS de juillet 2019 avec l’article L. 1111-13-1 qui précise que « pour être référencés et intégrables dans l’espace numérique de santé, les services et outils numériques respectent les référentiels d’engagement éthique ». Les critères éthiques pour le référencement des applications dans le catalogue de services de Mon espace santé ont été publiés par l’arrêté du 23 juin&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2022 relatif aux critères applicables au référencement des services et outils numériques au catalogue de services de Mon espace santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs déclinaisons du CENS ont été créées pour répondre à des besoins autour de la pratique des professionnels ainsi que pour répondre à des besoins d’un secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/cens_referentiel-ethique-des-services-numeriques-de-sante-integrant-lia.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Avis de la CNSP pour mieux encadrer l'usage de l'intelligence artificielle. CNSP, janvier 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Commission supérieure du numérique et des postes (CNSP) a constitué un groupe de travail sur l’intelligence artificielle afin&amp;nbsp;: d’analyser les enjeux de la régulation l’intelligence artificielle pour, le cas échéant, formuler des recommandations sur ce sujet&amp;nbsp;; d’identifier les obstacles et les leviers pour favoriser le développement d’une IA française et européenne&amp;nbsp;; de formuler des recommandations pour un meilleur usage de l’intelligence artificielle dans les services publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’issue de ses travaux, la CNSP formule trente recommandations portant sur la régulation et la gouvernance de l’IA, sur la nécessité stratégique de développer des jeux de données français et européens, sur le renforcement de la recherche, sur les problèmes de financement rencontrés par les entreprises françaises, sur les enjeux de formation, sur les développement de l’IA dans les services publics, sur l’impact de l’IA sur l’environnement et sur l’usage de l’IA au service des concitoyens et des services publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://csnp.fr/wp-content/uploads/2024/01/AVIS-N%C2%B02024-01-du-17-JANVIER-2024-pour-mieux-encadrer-lusage-de-lintelligence-artificielle-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Fédérer les acteurs de l’écosystème pour libérer l’utilisation secondaire des données de santé. IGAS/Conseil d’Etat, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par lettre en date du 31 mai 2023, le ministre de l’Économie, des finances et de la souveraineté industrielle et numérique, la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche et le ministre de la santé et de la prévention ont lancé une mission visant à poser les bases d’une feuille de route en matière de réutilisation des données de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’utilisation primaire des données de santé renvoie à la collecte de données à l’occasion de la prise en charge des patients, quand l’usage secondaire désigne l’utilisation de ces données pour d’autres finalités comme la recherche et l’innovation ou le pilotage ou encore l’amélioration de la qualité des soins. Ainsi, la conception d’algorithmes pour mieux détecter des pathologies, la réalisation d’études pour mesurer les effets en vie réelle de médicaments ou encore l’élaboration de tableaux de bord pour piloter une crise sanitaire s’appuient sur des usages secondaires des données de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a par ailleurs retenu la définition large des données de santé adoptée par le règlement européen sur la protection des données personnelles (RGPD), intégrant dans son périmètre les données médicales, les données médico-administratives mais aussi les données de recherche en santé. La mission a tout d’abord dressé un état des lieux de l’utilisation secondaire des bases de données en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle émet ensuite des recommandations destinées à alimenter une stratégie ambitieuse d’utilisation secondaire des données de santé, permettant d’accélérer notablement l’accès aux données de santé en France, de favoriser le déploiement de l’intelligence artificielle et de contribuer à l’amélioration de la compétitivité française en termes de recherche et d’innovation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_donnees_de_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_donnees_de_sante_-_tome_2_annexes.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;État d’avancement et premières réalisations prometteuses des projets accompagnés par le Health Data Hub. Health Data Hub, janvier 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Health Data Hub publie un rapport qui présente quelques projets accompagnés et leurs avancées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif est de sensibiliser le lecteur sur tout ce qui se joue autour de la réutilisation des données de santé et de l’ouverture des données aux acteurs ; sur la créativité et l’innovation dont sont capables les équipes qui portent ces projets pour utiliser les données et les chaîner ; sur le nombre de jalons progressifs à franchir par ces équipes pour concrétiser ces projets, et sur l’apport du Health Data Hub pour les y aider, souvent en appui des équipes de l’Assurance Maladie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://health-data-hub.fr/sites/default/files/2024-01/%C3%89tat%20d%E2%80%99avancement%20et%20premi%C3%A8res%20r%C3%A9alisations%20prometteuses%20des%20projets%20accompagn%C3%A9s%20par%20le%20Health%20Data%20Hub_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Ethics and governance of artificial intelligence for health: guidance on large multi-modal models. Organisation mondiale de la Santé, janvier 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’OMS publie de nouvelles lignes directrices sur l’éthique et la gouvernance des grands modèles multimodaux (ou « LMM », de l’anglais « large multi-modal models »), une technologie d’intelligence artificielle (IA) générative qui se développe rapidement et a des applications dans tout le secteur la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces lignes directrices présentent plus de 40 recommandations à l’intention des gouvernements, des entreprises technologiques et des prestataires de soins, le but étant de garantir le bon usage des LMM pour promouvoir et protéger la santé des populations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les LMM permettent de saisir des données d’entrée d’un ou plusieurs types (texte, vidéo ou image) et de générer divers résultats sans se limiter au type de données utilisé au départ. Ils se distinguent par leur capacité à imiter la communication humaine et à exécuter des tâches pour lesquelles ils n’ont pas été explicitement programmés. Jamais une application grand public n’a été adoptée aussi rapidement que les LMM : l’apparition de plusieurs plateformes comme ChatGPT, Bard ou Bert, a marqué la conscience collective en 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/375579/9789240084759-eng.pdf?sequence=1&amp;amp;isAllowed=y" target="_blank"&gt;Consulter la publication (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;P&lt;strong&gt;articipation des patients à la formation initiale des médecins. DGOS/DGESIP, janvier 2024&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Consacré à la participation des patients à la formation des futurs médecins, ce rapport esquisse les contours d’un cadre national jusqu’alors inexistant dans ce domaine et acte ce concept comme une innovation pédagogique à inscrire dans les textes réglementaires régissant les cursus médicaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La direction générale de l’offre de soins (DGOS) et la direction générale de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle (DGESIP) ont associé début 2023 l’ensemble des parties prenantes dans un comité national de pilotage en vue de réaliser un état des lieux des initiatives et d’identifier les freins et leviers d’action pour faciliter leur généralisation. Ces travaux ont été enrichis d’enquêtes menées grâce à l’appui de la conférence nationale des doyens, de l’association des étudiants en médecine et des collèges d’enseignants, ainsi que les auditions auprès de nombreuses associations et institutions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport formule 23 recommandations concrètes tant individuelles (recrutement, cadre d’emploi, rémunération) que collectives (intégration du concept aux cursus des facultés/universités, appui des agences régionales de santé).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elles seront enrichies courant 2024 de propositions pour les autres étudiants en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_patient_formation_version_finale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS 6 mois après leur sortie d’études en 2022. Dares Résultats, n° 72, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les apprentis inscrits en dernière année d’une formation de niveau CAP à BTS en 2021-2022, 38 % sont encore en études l’année scolaire suivante, pour l’essentiel à nouveau dans le cadre d’une formation en apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi ceux qui ne poursuivent pas leurs études l’année suivante, 67 % occupent un emploi salarié en janvier 2023, 6 mois après leur sortie, 63 % dans le secteur privé et 4 % dans le secteur public. Le taux d’emploi salarié dans le privé est quasi stable par rapport à la génération précédente (-1 point). 27 % des sortants travaillent chez l’employeur où ils ont effectué leur apprentissage. L’emploi occupé est un contrat à durée indéterminée (fonctionnaires inclus) dans 60 % des cas.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/0c8094b321299bcdbfa56b857cb8eab8/Dares_DR_insertion_apprentis_6%20mois_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jan 2024 14:10:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-189</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Assistant maternel : modification des dispenses de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/assistant-maternel-modification-des-dispenses-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 27 décembre 2024 modifie la liste des diplômes et certifications ouvrant droit aux dispenses des heures de formation des assistants maternels consacrées aux compétences et connaissances relatives aux besoins fondamentaux de l'enfant (30 h).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pris pour application du code de l'action sociale et des familles, cet arrêté complète la liste avec les diplômes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat de puéricultrice&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat de psychomotricien&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, sont déjà dispensés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les titulaires du CAP Accompagnant éducatif petite enfance ayant validé les unités professionnelles du bloc n° 1 relatives à l'accompagnement du jeune enfant et du bloc n° 3 relatives à l'exercice de l'activité d'assistant maternel en accueil individuel de ce certificat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les titulaires de la certification professionnelle Assistant maternel/garde d'enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les titulaires du CAP petite enfance.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 04 Jan 2024 17:29:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/assistant-maternel-modification-des-dispenses-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Technicien de laboratoire médical : modification des conditions d’exercice</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/technicien-de-laboratoire-medical-modification-des-conditions-d-exercice</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 25 janvier 2024 modifie la liste des titres exigés des personnes employées en qualité de technicien dans un laboratoire d'analyses de biologie médicale en y ajoutant cinq diplômes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat de technicien en analyses biomédicales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat de technicien de laboratoire médical&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Licence professionnelle bachelor universitaire de technologie (BUT) spécialité génie biologique, parcours biologie médicale et biotechnologie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;BTS Bioanalyses et contrôles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;BTS Analyses de biologie médicale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les titulaires du Diplôme universitaire de technologie (DUT), spécialité génie biologique, option analyses biologiques et biochimiques peuvent être employées dès lors que ce diplôme a été délivré avant la rentrée universitaire 2022-2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte modifie également l’intitulé de l’Arrêté du 21 octobre 1992 fixant la liste des titres exigés des personnes employées en qualité de &lt;u&gt;technicien dans un laboratoire d'analyses de biologie médicale&lt;/u&gt; comme suit&amp;nbsp;: Arrêté du 21 octobre 1992 fixant la liste des titres exigés des personnes employées en qualité de &lt;u&gt;technicien de laboratoire médical dans un laboratoire de biologie médicale&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 29 Jan 2024 17:32:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/technicien-de-laboratoire-medical-modification-des-conditions-d-exercice</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ingenieur.jpg?itok=dbd8MJN-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Mandataire judiciaire à la protection des majeurs : modification des conditions de formation et d'âge permettant l'exercice</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mandataire-judiciaire-la-protection-des-majeurs-modification-des-conditions-de-formation-et-d-age</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2023-1379 du 28 décembre 2023 modifie les conditions de formation et d'âge permettant l'exercice des mandataires judiciaires à la protection des majeurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions de formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Pour exercer des mesures de protection des majeurs au titre du mandat spécial auquel il peut être recouru dans le cadre de la sauvegarde de justice, ou au titre de la curatelle ou de la tutelle&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être titulaire du diplôme national de licence professionnelle mention Activités juridiques : Mandataire judiciaire à la protection des majeurs (au lieu de la formation complémentaire, le certificat national de compétence, délivrable jusqu'au 31 décembre 2027). Applicable à partir du 1er septembre 2025.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Pour exercer des mesures d'accompagnement judiciaire&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir suivi avec succès une formation complémentaire attestant des compétences nécessaires pour l'exercice de ces mesures.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour pouvoir accéder à cette formation, être titulaire d'un diplôme ou titre enregistré au niveau 5 (ex niveau III) du répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) ou, pour les ressortissants d'un autre Etat membre de la Communauté européenne ou d'un autre Etat à partie à l'accord sur l'Espace économique européen, d'un titre équivalent ou, le cas échéant, justifier d'une ancienneté d'au moins trois ans dans un emploi exigeant normalement un diplôme ou titre de ce niveau.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée et le contenu de cette formation sont fonction des qualifications des intéressés et de leur expérience professionnelle pertinente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnes titulaires, au 1er janvier 2028, du certificat national de compétence de mandataire judiciaire à la protection des majeurs, mention mesure judiciaire à la protection de majeurs peuvent exercer leurs fonctions au-delà de cette date.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Condition d’âge&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La condition d'âge pour l'exercice de l'activité de délégué mandataire judiciaire à la protection des majeurs est abaissée à 18 ans (au lieu de 21).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 02 Jan 2024 17:34:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mandataire-judiciaire-la-protection-des-majeurs-modification-des-conditions-de-formation-et-d-age</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Podcast Les reconvertis - Cyril Bride</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/podcast-les-reconvertis-cyril-bride</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://metiers.podcasts-anfh.fr/les-reconvertis/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel-reconvertis.jpg" style="width: 628px; height: 340px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À l’occasion des 50 ans de l’Anfh, nous sommes allés à la rencontre des nombreux agents de la Fonction publique hospitalière qui, chaque année, s’appuient sur les dispositifs mis en place par l’Anfh pour élargir leur horizon professionnel, accéder à de nouvelles compétences, à une qualification plus élevée, ou à un changement de direction. Ce sont les reconvertis.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-reconvertis.jpg?itok=7uXU3WJM"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 13 Feb 2024 15:25:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/podcast-les-reconvertis-cyril-bride</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'apprentissage en 2022 - Une progression moins forte que les deux années précédentes. DARES, DARES Résultats, n° 10, janvier 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-apprentissage-en-2022-une-progression-moins-forte-que-les-deux-annees-precedentes-dares-dares</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;829 600 contrats d’apprentissage débutent en 2022, soit 13 % de plus qu’en 2021. Bien qu’elle soit marquée, cette hausse est moins forte que les progressions des années 2020 et 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dynamisme des formations de l’enseignement supérieur (+16 %), tiré notamment par celles de niveau bac +3 ou plus, accroît encore la part des employeurs de 10 salariés ou plus parmi les entrées en apprentissage, et celle du secteur tertiaire dans lequel près de 3 contrats sur 4 débutent en 2022. Concomitamment, la féminisation de l’apprentissage se poursuit.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les entrées restent plus dynamiques dans le secteur privé (+13 %), qui concentre la très grande majorité des contrats d'apprentissage, que dans le secteur public (+7 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;97% des contrats d’apprentissage débutés en 2022 le sont dans le secteur privé, 3% dans le secteur public. Au sein du secteur public, la majorité des contrats sont conclus dans la fonction publique territoriale (60%) et la fonction publique d’État (29%). La fonction publique hospitalière accueille seulement 7% des contrats et les établissements publics hors de la fonction publique, 4%.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jan 2024 16:46:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-apprentissage-en-2022-une-progression-moins-forte-que-les-deux-annees-precedentes-dares-dares</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-reconvertis.jpg?itok=TvGD_NeH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Service d’accès aux soins (SAS) Retour d'expérience des 20 premiers SAS lancés. DGOS, janvier 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/service-d-acces-aux-soins-sas-retour-d-experience-des-20-premiers-sas-lances-dgos-janvier-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir des données remontées par les 13 ARS pilotes, un bilan des 20 premiers services d’accès aux soins en fonctionnement a été établi par le ministère pour la période comprise entre le 2nd semestre 2021 et le 1er semestre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce bilan permet d’observer de premières tendances : une organisation équilibrée entre la régulation médicale hospitalière et libérale, une augmentation de 24 % des appels au 15 sans dégradation de la qualité de la réponse, le recentrage des SAMU sur l’aide médicale urgente, la réorientation efficace des patients vers un parcours de soins adapté en ville.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le bilan comporte également des recommandations opérationnelles pour les projets de SAS en cours de création afin d’accompagner la généralisation du dispositif en 2024, conformément au souhait exprimé par le Président de la République.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jan 2024 16:44:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/service-d-acces-aux-soins-sas-retour-d-experience-des-20-premiers-sas-lances-dgos-janvier-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/decalerdatebilan-1.jpg?itok=hxvVJLey" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Clôture annuelle : échéances de fin d’année</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/cloture-annuelle-echeances-de-fin-d-annee-1</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les adhérents ont reçu les documents qui permettent de faire le point sur les dossiers en cours à clôturer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour faciliter la gestion de la clôture, les établissements trouveront dans Documents utiles&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Les différentes échéances&lt;br /&gt;&#13;
- La liste des actions à mener et l’accès aux informations pour les utilisateurs de GE/GEA&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le traitement définitif de la clôture annuelle nécessite comme tous les ans, une suspension des virements pendant 2 semaines courant février 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/decalerdatebilan-1.jpg?itok=tZqZfetW"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 22 Nov 2023 10:20:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/cloture-annuelle-echeances-de-fin-d-annee-1</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_at_di_0.jpg?itok=KsmbN2Nm" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Atelier - Période de Préparation au Reclassement (PPR)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/atelier-periode-de-preparation-au-reclassement-ppr</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre du cycle de webinaires et ateliers RH, l'Anfh Lorraine organise un atelier thématique sur :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;LA PERIODE DE PREPARATION AU RECLASSEMENT&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtecenter"&gt;LE MARDI 9 AVRIL 2024&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtecenter"&gt;A LAXOU&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Public&lt;/u&gt; : Professionnels des services RH /&amp;nbsp;formation et Référents Maintien dans l'emploi des établissements adhérents à l'Anfh Lorraine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous le programme de la journée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'appel à inscription sera adressé par la délégation Lorraine courant de la semaine du 12 février.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_at_di_0.jpg?itok=ydhZ_Q0-"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 08 Feb 2024 13:33:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/atelier-periode-de-preparation-au-reclassement-ppr</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage_3.jpg?itok=0lnJ8S8n" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Aide à l'apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/aide-l-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH va procéder&amp;nbsp;à la &lt;strong&gt;mise en paiement de l’aide exceptionnelle au recrutement de 3 000 euros&lt;/strong&gt; par contrat d’apprentissage au titre de la première année du contrat, soit l’année 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les contrats d’apprentissages éligibles à ces versements sont déterminés sur la base des rapprochements entre DECA (saisies sur la plateforme Célia) et Gesform Evolution, suivant les DAPEC enregistrées par votre conseiller(e) en Gestion de fonds sur la base des dossiers que vous lui&amp;nbsp;avez communiqués.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les virements interviendront dans les prochains jours (fin de semaine 6) sur les comptes habituels de vos trésoreries respectives et seront libellés comme suit : « AIDE APPRENTI23 + NOM&amp;nbsp;ETABLISSEMENT&amp;nbsp;+ NOM APPRENTI ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les sommes seront probablement mises sur compte d’attente. Aussi, je vous invite à vous rapprocher de vos trésoreries afin de convenir des formalités éventuelles liées à l’encaissement et limiter autant que possible les rejets.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’équipe de la délégation lorraine reste à votre disposition pour vous apporter de plus amples informations si cela s’avérait nécessaire&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_3.jpg?itok=mknBdd7r"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 08 Feb 2024 10:23:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/aide-l-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/quel-internet-webinaire.png?itok=bSA7lSIO" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Webinaire RH Grand Est "L'armée des référents" - Lundi 18 mars 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-grand-est-l-armee-des-referents-lundi-18-mars-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Fort du succès rencontré par le cycle de webinaires RH en 2023, un nouveau cycle vous est proposé par l'Anfh Grand Est en 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce format court et en distanciel a pour objectif de &lt;strong&gt;vous tenir informés des évolutions réglementaires et législatives relatives à des sujets d’actualités RH&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le premier webinaire de cette série portera sur la thématique &lt;strong&gt;"L'armée des référents"&lt;/strong&gt; et se déroulera le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;lundi 18 mars 2024 de 9h00 à 11h15&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme est accessible en téléchargement en bas de cette page.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’hésitez pas à relayer cette information aux personnes susceptibles d’être intéressées sous réserve qu’elles relèvent bien du public cible.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/quel-internet-webinaire.png?itok=ew9hwVOy"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 08 Feb 2024 10:22:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-rh-grand-est-l-armee-des-referents-lundi-18-mars-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CALENDRIER 2024 COMMISSION CFP BC VAE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/calendrier-2024-commission-cfp-bc-vae</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Comité Territoriale étudie&amp;nbsp;les dossiers CFP BC&amp;nbsp; VAE au cours des 4 reunions de l'année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez le calendrier 2024 ci dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En dehors de ces périodes, votre dossier sera présenté à la séance suivante.&lt;br /&gt;&#13;
Nous vous conseillons de commencer vos démarches au minimum six mois avant le début de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_di3_2.jpg?itok=m2c0o2pz"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Oct 2023 15:00:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/calendrier-2024-commission-cfp-bc-vae</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>AFN AMELIORER LA COMMUNICATION DANS LA RELATION ENTRE PROFESSIONNELS ET LES SOIGNES DU 27 AU 29 FEVRIER 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/afn-ameliorer-la-communication-dans-la-relation-entre-professionnels-et-les-soignes-du-27-au-29</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Mon, 05 Feb 2024 18:17:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/afn-ameliorer-la-communication-dans-la-relation-entre-professionnels-et-les-soignes-du-27-au-29</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>10 septembre 2024 - Réunion départementale EHPAD à Nantes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/10-septembre-2024-reunion-departementale-ehpad-nantes</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Thu, 01 Feb 2024 16:50:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/10-septembre-2024-reunion-departementale-ehpad-nantes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>12 septembre 2024 : Réunion départementale à Sablé-sur-Sarthe</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/12-septembre-2024-reunion-departementale-sable-sur-sarthe</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Thu, 01 Feb 2024 16:54:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/12-septembre-2024-reunion-departementale-sable-sur-sarthe</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couv_di3_2.jpg?itok=kFtZtFt-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>CFP : mise en place de forfaits repas</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/cfp-mise-en-place-de-forfaits-repas</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les instances de l’ANFH Bretagne ont validé le principe de forfaitisation dans la prise en charge des repas.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Seules pièces nécessaires à l’octroi du forfait repas : l’attestation de présence à la formation accompagnée de la demande de remboursement&amp;nbsp;pour se faire rembourser, applicable aux dossiers dont les formations débutent en 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les modalités de remboursement des repas ont été mis à jour à la page 7 du &lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/guide_pratique_durant_le_cfp_3.pdf" target="_blank"&gt;Guide pratique durant le CFP&lt;/a&gt;. (h&lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-agents/le-calendrier-d-examen-des-dossiers-cfp-le-process-de-validation-des-dossiers-bc-et-vae-et-autres" target="_blank"&gt;ttps://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-agents/le-calendrier-d-examen-des-dossiers-cfp-le-process-de-validation-des-dossiers-bc-et-vae-et-autres&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 25 Jan 2024 16:11:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/cfp-mise-en-place-de-forfaits-repas</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/entretien_pro.png?itok=3rI74p7D" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ACCOMPAGNER vos AGENTS à « Se préparer à leur entretien professionnel » avec l'application Mobile Learning Anfh disponible sur smartphone, PC, tablette</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/accompagner-vos-agents-se-preparer-leur-entretien-professionnel-avec-l-application-mobile-learning</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le&amp;nbsp;parcours de sensibilisation &lt;strong&gt;mobile-learning «&amp;nbsp;Se préparer à son entretien professionnel&amp;nbsp;» &lt;/strong&gt;est conçu sous la forme d’un serious-game favorisant une expérience immersive et ludique pour l’utilisateur qui entrera en interaction avec des personnages, des mini-jeux et des quizz.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les objectifs&amp;nbsp;de ce parcours de sensibilisation sont les suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Se préparer à son entretien professionnel&lt;/strong&gt; et connaître les documents utiles et nécessaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comprendre comment est analysée &lt;strong&gt;sa valeur professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;S’informer sur la &lt;strong&gt;suite de l’entretien&lt;/strong&gt; professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Valider ses connaissances &lt;/strong&gt;sur l'entretien professionnel&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce module de sensibilisation, d’une&amp;nbsp;durée théorique d’environ&amp;nbsp;&lt;strong&gt;10 minutes,&lt;/strong&gt; est accessible&amp;nbsp;&lt;strong&gt;en téléchargeant l'application mobile «&amp;nbsp;ANFH&amp;nbsp;»&amp;nbsp;depuis&amp;nbsp;l’App store ou Google Play store.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ci-dessous affiche de communication sur le mobile-learning pour informer vos agents de l'existence de cet outil.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/entretien_pro.png?itok=YJS-XqHX"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 29 Jan 2024 16:08:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/accompagner-vos-agents-se-preparer-leur-entretien-professionnel-avec-l-application-mobile-learning</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/decret_0.png?itok=Urbj9Ogo" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Décret n° 2023-1223 du 20 décembre 2023 : Allocation forfaitaire pour les maîtres d'apprentissage de la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/decret-ndeg-2023-1223-du-20-decembre-2023-allocation-forfaitaire-pour-les-maitres-d-apprentissage-de</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'allocation forfaitaire mensuelle d'un montant de&amp;nbsp;70 euros est prévue au titre de chaque mois civil couvert en tout ou partie par un ou plusieurs contrats d’apprentissage.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le décret prévoit que le versement de cette allocation soit suspendu en cas d’absence de l’apprenti sur une période égale ou supérieure à un mois, indépendante du cursus scolaire de l’apprenti. Elle est exclusive de tout autre élément de rémunération dont la finalité vise à valoriser les fonctions de maître d'apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour les contrats d'apprentissage en cours, le versement de l'allocation forfaitaire s'applique aux périodes d'exercice des fonctions de maître d'apprentissage courant à compter du 01/01/2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Source : JORF n°0295 du 21 décembre 2023&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/decret_0.png?itok=MDDBlNAc"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jan 2024 10:23:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/decret-ndeg-2023-1223-du-20-decembre-2023-allocation-forfaitaire-pour-les-maitres-d-apprentissage-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=Cdg43oKG" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>WEBINAIRES pour PREPARER la CAMPAGNE ETUDES PROMOTIONNELLES et CPF du 2ème SEMESTRE 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/webinaires-pour-preparer-la-campagne-etudes-promotionnelles-et-cpf-du-2eme-semestre-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Comité Territorial&amp;nbsp;de l’Anfh&amp;nbsp;Centre-Val de Loire se réunira&amp;nbsp;le &lt;strong&gt;02 juillet 2024&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;pour examiner les dossiers EP et CPF dont les formations débutent au 2ème semestre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La campagne pour constituer les dossiers ouvrira début mars. Les&amp;nbsp;documents nécessaires à la constitution de vos dossiers ainsi que les nouveautés&amp;nbsp;sont en cours de finalisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En attendant, nous vous convions à&amp;nbsp;&lt;strong&gt;2 WEBINAIRES pour vous ACCOMPAGNER dans la&amp;nbsp;CONSTITUTION de vos DOSSIERS 2024 et vous présenter les &lt;u&gt;nouveautés&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le &lt;strong&gt;vendredi 22 mars 2024&lt;/strong&gt; de 11h00 à 12h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le &lt;strong&gt;mercredi 27 mars 2024&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;de 13h30 à 15h00&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScc3xnRZvOnukOTmzLrhP8F5ZCa9dimbzUPXU12ZNGFzOe-gA/viewform?usp=sf_link"&gt;INSCRIVEZ- VOUS ICI !&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=EXwuLSdP"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 22 Jan 2024 17:20:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/webinaires-pour-preparer-la-campagne-etudes-promotionnelles-et-cpf-du-2eme-semestre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couv_di3_3.jpg?itok=8IN_ybqn" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>REUNIONS d'INFORMATION COLLECTIVES "DISPOSITIFS INDIVIDUELS"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/reunions-d-information-collectives-dispositifs-individuels</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L'Anfh&amp;nbsp;Centre-Val de Loire organise sur les territoires de la région Centre-Val de Loire des réunions d'information collectives sur les dispositifs individuels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces réunions sont à destination&amp;nbsp;des&amp;nbsp;&lt;strong&gt;agents de la Fonction Publique Hospitalière&lt;/strong&gt; se posant&amp;nbsp;des questions sur leur projet professionnel, des &lt;strong&gt;Responsables et chargés de formation&lt;/strong&gt; accompagnant les agents de leur établissement sur les Dispositifs Individuels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces réunions ont pour objectifs d'échanger sur&amp;nbsp;le Bilan de Compétences, la Validation des Acquis de l’Expérience, le Congé de Formation Professionnelle et le Conseil en Evolution Professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;PROCHAINS RENDEZ-vous :&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;au CH de BLOIS le 21/03/2024 (Salle polyvalente)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;au&amp;nbsp;CHU d'ORLEANS le 26/03/2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;au CH de CHARTRES le 06/06/2024&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lieux précis à convenir&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;10h -12h&amp;nbsp;: réunion d’information collective&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;13h -17h30&amp;nbsp;: entretiens individuels de 30 minutes réservés aux agents présents le matin pour poursuivre l'échange sur leur projet d'évolution professionnelle personnel&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Inscription obligatoire&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;par mail ou par téléphone à l’Anfh : ca.labbe@anfh.fr -&amp;nbsp;02.54.74.65.77&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N'hésitez pas à vous renseigner auprès de Caroline LABBE et à imprimer l'affiche (Format A3) pour une diffusion large dans votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_di3_3.jpg?itok=FmB7e8fS"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 15:52:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/reunions-d-information-collectives-dispositifs-individuels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/carto24_oeuil.jpg?itok=bkKZYb4n" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>2024 : LANCEMENT DU 3ème CYCLE DE LA CARTOGRAPHIE DES METIERS DANS LA FPH EN CENTRE-VAL DE LOIRE ET DES BESOINS EN COMPETENCES ET SPECIALITES MEDICALES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/2024-lancement-du-3eme-cycle-de-la-cartographie-des-metiers-dans-la-fph-en-centre-val-de-loire-et</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’évolution des métiers et des besoins en compétences, l’attractivité de la Fonction Publique Hospitalière, les difficultés de recrutement, tant pour le personnel médical et non-médical sont autant de préoccupations pour les établissements et également pour l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour disposer d’une analyse précise de la situation dans les établissements du territoire régional,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’ANFH Centre-Val de Loire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;lance&amp;nbsp;le &lt;strong&gt;3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; cycle de sa cartographie régionale des métiers des personnels non médicaux et médicaux, &lt;/strong&gt;associée à des études sur les métiers en tension et les besoins en spécialités médicales sur les 3 à 5 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Afin de vous présenter le projet plus en détails, et de répondre à toutes les questions qu’il pourrait soulever, 3 webinaires de lancement sont organisés :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mardi 12 mars de 14h-15h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lundi 18 mars de 14h-15h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 11 avril de 14h-15h30&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="encadre rtecenter" style="margin-left: 36pt;"&gt;&lt;strong&gt;Pour vous inscrire aux webinaires, &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScUMUDtkPmiQaEKorpg8j_jPgr3mZjMO0e-tGP8Gq1ukr42Vw/viewform"&gt;cliquez ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’hésitez pas à communiquer l’information auprès de vos collègues, investis dans la GPMC et/ou souhaitant être référent dans le traitement des données pour la mise en place de cette cartographie dans votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vous pouvez, d’ores-et-déjà, vous engager&amp;nbsp;dans ce projet en complétant la &lt;strong&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Lettre d’Engagement,&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;au format papier à télécharger ci-dessous ou en&amp;nbsp;format dématérialisé&amp;nbsp; en &lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMlNYFQB-OalGmLqkLTY7OFBUNTM4MTVZVkYxQ1E2S1E0WFQxQzZTRUdOTC4u"&gt;CLIQUANT ICI&lt;/a&gt;, avant le 01/06/2024.&lt;/h4&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/carto24_oeuil.jpg?itok=fwjYBS00"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 12 Dec 2023 10:47:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/2024-lancement-du-3eme-cycle-de-la-cartographie-des-metiers-dans-la-fph-en-centre-val-de-loire-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>FORMEZ-VOUS A LA ForMule ANFH : outil de consultation et de commande de formations en ligne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formez-vous-la-formule-anfh-outil-de-consultation-et-de-commande-de-formations-en-ligne</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qu’est-ce que la ForMule&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;« LA ForMule » est un outil de commande en ligne permettant de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;consulter l’offre de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;achetée par l’ANFH et de&lt;strong&gt;&amp;nbsp;commander&lt;/strong&gt;, de manière dématérialisée, des sessions intra ou inter-établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le statut de Centrale d’achat à but non lucratif de l’ANFH lui confère la possibilité de contractualiser des marchés de formation pour le compte de ses adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Anfh vous propose de vous former&amp;nbsp;&lt;strong&gt;en distanciel, sur une ½ journée&amp;nbsp;: 8h30 – 12h30&lt;/strong&gt;, aux dates suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="834"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:277px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;19 mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;27 mars 2024&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;03 avril 2024&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:557px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;16 mai 2024&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;24 mai 2024&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;11 juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;19 juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;21 juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;IMPORTANT&amp;nbsp;: Nos groupes étant mutualisés avec les délégations Anfh voisines, les places seront attribuées par ordre d’arrivée.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Si votre établissement souhaite s’inscrire sur une des sessions, vous devez retourner vos candidatures&amp;nbsp;&lt;u&gt;sous le format suivant&lt;/u&gt;&amp;nbsp;à l’adresse mail&amp;nbsp;:&amp;nbsp; l&lt;u&gt;&lt;a href="mailto:imousin.formation@anfh.fr "&gt;imousin.formation@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/a&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="417"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Prénom&amp;nbsp; - Nom&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Fonction&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Etablissement&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Adresse mail nominative&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;1&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;date de formation souhaitée&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;2ème date de formation souhaitée si la 1ère n’est plus disponible&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;Programme&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DÉCOUVERTE DES MODALITÉS DE CONNEXION ET DE NAVIGATION SUR L’OUTIL «&amp;nbsp;LAFORMULE&amp;nbsp;», APPRENTISSAGE DE SES FONCTIONNALITÉS :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Visualisation de l’ensemble de l’offre de formation achetée par l’ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Téléchargement de l’offre d’achat de l’ANFH et diffusion en interne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Recherches multicritères d’une formation adaptée aux besoins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Consultation du programme détaillé d’une formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Programmation d’une formation en intra ou en inter-établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Envoi du bon de commande à l’organisme de formation pour confirmer les dates de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Modification et/ou annulation d’une formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Chaque participant devra disposer d’un ordinateur afin de s’approprier l’outil et ses fonctionnalités.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un guide d’utilisation « pas à pas » sera remis aux participants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’issue de cette formation, des codes d’accès vous seront attribués et vous pourrez commander vos formations en toute autonomie&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/page-accueil_la-formule.jpg?itok=VMKeNsv8"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Jan 2024 14:30:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formez-vous-la-formule-anfh-outil-de-consultation-et-de-commande-de-formations-en-ligne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Gesform Evolution : un programme de formation 2024 en proximité </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/gesform-evolution-un-programme-de-formation-2024-en-proximite</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Plan de formation proposé sur Gesform Evolution 2024 est connu. Il est destiné à tous les établissements utilisateurs de GE uniquement et accessible dans l'outil&amp;nbsp;"&lt;strong&gt;Actualités GE&lt;/strong&gt;" ainsi que sous "Document utile".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des sessions de formations sont proposées en présentiel notamment &lt;strong&gt;à&amp;nbsp;Rennes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;14 et 15 mars 2024&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: formation initiale à Gesform évolution&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;12 et 13 mars&amp;nbsp;2024&lt;/strong&gt; : formation au recueil des besoins de formation via Gesform évolution&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’autres formations sont proposées en distanciel : retrouvez l’inscription en ligne, la création d’un référentiel formation, le recueil des besoins, le recueil et la gestion des action GHT, le suivi budgétaire Plan formation, les requêtes simples et les courriers sous GE ainsi que des démonstrations de saisie des entretiens et la présentation des éditions pour la GPMC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les contenus et dates sont accessibles sur la page dédiée&amp;nbsp;(&lt;a href="https://www.anfh.fr/etablissements/gesform-evolution" target="_blank"&gt;https://www.anfh.fr/etablissements/gesform-evolution&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un club utilisateur GE complètera cet accompagnement le 21 novembre pour les référents bretons.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Selon les besoins des formations à GEA pourront être proposées en courant d’année.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Pour le module RH-GPMC&amp;nbsp;: des informations et de la documentation sont disponibles dans le menu "Actualités GE" sous GE (connexion par profil RH / GPMC)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 17:00:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/gesform-evolution-un-programme-de-formation-2024-en-proximite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan social 2023 en préparation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/bilan-social-2023-en-preparation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Au terme de cette clôture annuelle, les adhérents vérifient leurs anomalies sous GE/GEA ainsi que les données manquantes des suivis de candidatures.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sous "Documents utiles", un mémo apporte un éclairage et détaille les éléments relatifs à l’édition et l’exploitation des données, et le passage par défaut à 2024 sous GE/GEA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le bilan social et les statistiques 2023 pourront être édités par les services formation continue en mars 2024. Ils seront envoyés aux établissements n’utilisant ni GE ni GEA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rappel&amp;nbsp;: les effectifs au 31 décembre sont à actualiser directement sur GE / GEA&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Process&amp;nbsp;: Référentiel / Etablissement / Effectifs &amp;gt; modifier l’effectif 2023 et valider à chaque sortie d’écran, ou renvoyer le tableau téléchargeable renseigné sous "Documents utiles".&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 15:00:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/bilan-social-2023-en-preparation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/page-accueil_la-formule.jpg?itok=PlrsKPvf" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Parcours de formation de Conseiller en Evolution Professionnelle ( #CEP - inter-région)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/parcours-de-formation-de-conseiller-en-evolution-professionnelle-cep-inter-region</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les besoins d’accompagnement et de CEP vont grandissant et l’ANFH a à cœur de former les professionnels pour mieux les soutenir dans cette mission. Plusieurs délégations de l’Ouest se sont organisées pour proposer, à tour de rôle et chaque année, une session de formation initiale sur son secteur, invitant ses voisins de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En 2024, la délégation ANFH des Pays de la Loire organise et accueille cette session modulaire au Centre Santé Mentale Angevin CESAME 27, Route Bouchemaine 49130 Sainte Gemmes sur Loire&amp;nbsp;selon le calendrier suivant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 08 et 09 avril 2024&lt;br /&gt;&#13;
- 21 et 22 mai 2024&lt;br /&gt;&#13;
- 17 et 18 juin 2024&lt;br /&gt;&#13;
- 23 et 24 septembre 2024&lt;br /&gt;&#13;
- 17 et 18 octobre 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette session est publiée sur &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt; [Lien à intégrer&amp;nbsp;: mailto:https://bretagne.eanfh.com/]. Les inscriptions sont ouvertes jusqu’au &lt;strong&gt;4 mars 2024&lt;/strong&gt;. Les coûts pédagogiques et les frais de déplacement et de séjour sont financés par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La dernière session bretonne a fait remonter un niveau de satisfaction très positif, à la fois pour bien se préparer aux missions de CEP et pour constituer une communauté de pratiques. Rythmée par des intersessions suffisantes, elle permet aux apprenants une prise de recul nécessaire pour se confronter au terrain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bon à savoir&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: les professionnel·les volontaires auront accès à la certification déposée par le prestataire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme de la formation est disponible sous "Document utile".&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 25 Jan 2024 10:23:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/parcours-de-formation-de-conseiller-en-evolution-professionnelle-cep-inter-region</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_50.png?itok=ZHPFPqAc" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Restons connectés ! La newsletter estivale de l'Anfh Alsace est disponible </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/restons-connectes-la-newsletter-estivale-de-l-anfh-alsace-est-disponible</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque mois, l'équipe de l'Anfh Alsace vous informe, par le biais de sa newsletter, des actualités de la Délégation, des temps forts et dates&amp;nbsp;à retenir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour consulter l'édition estivale 2023&lt;/strong&gt;, cliquez &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=58171"&gt;ici.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, &lt;strong&gt;pour en être destinataire tous les mois,&lt;/strong&gt; il suffit de vous abonner en cliquant &lt;a href="https://www.anfh.fr/newsletters"&gt;ici.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toute l'équipe&amp;nbsp;se tient à votre disposition pour tout complément d'information.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Bonne lecture !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_50.png?itok=wTB92nUS"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Aug 2023 09:57:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/restons-connectes-la-newsletter-estivale-de-l-anfh-alsace-est-disponible</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Décret n° 2023-1223 du 20 décembre 2023 portant création d'une allocation forfaitaire mensuelle attribuée aux maîtres d'apprentissage de la fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/decret-ndeg-2023-1223-du-20-decembre-2023-portant-creation-d-une-allocation-forfaitaire-mensuelle</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'allocation forfaitaire mensuelle d'un montant de&amp;nbsp;70 euros est prévue au titre de chaque mois civil couvert en tout ou partie par un ou plusieurs contrats d’apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret prévoit que le versement de cette allocation soit suspendu en cas d’absence de l’apprenti sur une période égale ou supérieure à un mois, indépendante du cursus scolaire de l’apprenti. Elle est exclusive de tout autre élément de rémunération dont la finalité vise à valoriser les fonctions de maître d'apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Source : JORF n°0295 du 21 décembre 2023&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/decret_0_0.png?itok=TMhKyQEM"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 29 Jan 2024 11:04:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/decret-ndeg-2023-1223-du-20-decembre-2023-portant-creation-d-une-allocation-forfaitaire-mensuelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/decret_0_0.png?itok=33lqxFjT" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Guides éligibilité et remboursement mis à jour</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/guides-eligibilite-et-remboursement-mis-jour</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les guides d’éligibilité et de remboursement ont été actualisés, et sont accessibles sous Documents utiles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A noter&amp;nbsp;: pour les établissements qui utilisent le forfait mensuel de repas, il est désormais porté à 320 €.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 12:32:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/guides-eligibilite-et-remboursement-mis-jour</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_at_di.jpg?itok=nTu3Mnws" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Ateliers Techniques Dispositifs Individuels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/ateliers-techniques-dispositifs-individuels</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH vous invite à ses&amp;nbsp;&lt;strong&gt;ateliers «&amp;nbsp;Dispositifs Individuels&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;», traitant du Congé de Formation Professionnelle (CFP), du Bilan&amp;nbsp;de Compétences (BC) et de la Validation&amp;nbsp;des acquis de l’expérience (VAE), sous format présentiel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année, 2 dates &lt;strong&gt;au choix&lt;/strong&gt; vous sont proposées, et à l’échelle de l’Occitanie&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le 2&amp;nbsp; juillet 2024&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;à l’ANFH Midi Pyrénées&amp;nbsp;: 1 rue Giotto – Parc du canal - 31520 Ramonville St Agne,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Ou &lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le 14&amp;nbsp;octobre 2024&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;à MONTPELLIER&lt;strong&gt;, &lt;/strong&gt;Hôtel Holiday Inn – 60 av. Nina Simone 34000 Montpellier&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dates butoirs pour votre inscription&amp;nbsp;: 10 juin pour la session de juillet, et au 23&amp;nbsp;septembre pour celle d’octobre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le nombre de places étant limité, la priorité sera donnée &lt;strong&gt;&lt;u&gt;aux nouveaux arrivants&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; des services formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez le&amp;nbsp;programme&amp;nbsp;dans la partie «&amp;nbsp;Documents Utiles&amp;nbsp;» de la présente page&amp;nbsp;ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous inscrire, merci de transmettre un mail à Marjana&amp;nbsp;HASSANI&amp;nbsp;– m.hassani@anfh.fr ou Nicolas DELUC – n.deluc@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_at_di.jpg?itok=1B_CPrY1"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 16:03:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/ateliers-techniques-dispositifs-individuels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-par-print-mar.jpg?itok=1BIxVUO-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plan d'actions régionales 2024 - Martinique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/plan-d-actions-regionales-2024-martinique</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450563780fe535b" target="_blank"&gt;Anfh Par Martinique 2024&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450563780fe535b&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-par-print-mar.jpg?itok=vqwMXU89"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 09:29:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/plan-d-actions-regionales-2024-martinique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_438330973_0.jpg?itok=wUb6hS2z" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée Gérontologie "L’approche domiciliaire" - 26/03/2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-gerontologie-l-approche-domiciliaire-26032024</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Journée Gérontologie "l'approche domiciliaire"&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mardi 26 mars 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;au Domaine de Preissac à&amp;nbsp;31180 CASTELMAUROU&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme de cette journée sera communiqué&amp;nbsp;très prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions se font auprès du service Formation Continue de votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_438330973_0.jpg?itok=702bCDZ2"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Jan 2024 09:02:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-gerontologie-l-approche-domiciliaire-26032024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Journée BIEN ETRE personnels non soignants - 29/3/2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-bien-etre-personnels-non-soignants-2932024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Journée "Bien-Etre" à destination des personnels non soignants&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vendredi 29 mars 2024 à Diagora Labège 31&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous le programme détaillé de cette journée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions se font auprès du service Formation Continue de votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_logo_risques_professionnels_mid.jpg?itok=QUscpIgb"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Jan 2024 09:05:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-bien-etre-personnels-non-soignants-2932024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Vos instances paritaires</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/vos-instances-paritaires</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le CRSG Occitanie, a désigné son Président M. Bertrand Perin (FHF) et sa Vice-Présidente Sandrine Cazelles (CGT) lors de sa séance du 24 novembre 2023.&lt;br /&gt;&#13;
Le CT Midi Pyrénées a nommé sa Coordinatrice Mme Sandrine Cazelles (CGT) et sa Coordinatrice Adjointe Mme Hélène Malterre (FHF) le 07 décembre 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/instances_reg_2_0.jpg?itok=skLv-yT8"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 23 Jan 2024 20:39:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/vos-instances-paritaires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les dates de printemps sont à l’affiche</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/les-dates-de-printemps-sont-l-affiche</guid>
      <description>&lt;p&gt;Basé sur le recensement des besoins de juin 2023, &lt;strong&gt;le calendrier du PAR 2024&lt;/strong&gt; est disponible avec de nombreuses sessions organisées territorialement adaptées aux contraintes des agent·es.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Initiation à la langue des signes, premiers secours en santé mentale, formation modulaire à la technique de l’entretien professionnel "à la carte", évaluation des actions de formation… Les thématiques sont nombreuses et les dates de clôture des inscriptions arrivent pour certaines à grand pas. &lt;strong&gt;L’échéance de cette date de clôture détermine le maintien ou l'annulation des sessions programmées.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans la rubrique "Document&amp;nbsp;utile", un tableur récapitulatif des thématiques programmées à retrouver également sur l’inscription en ligne, &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt;. La recherche par mots-clés est à privilégier. Voir ce court &lt;a href="https://www.canva.com/design/DAF0Og-IAlE/EDOkebAlfmPFgAUUcIq3cQ/watch?utm_content=DAF0Og-IAlE&amp;amp;utm_campaign=designshare&amp;amp;utm_medium=link&amp;amp;utm_source=editor" target="_blank"&gt;tuto vidéo express&lt;/a&gt; pour faciliter la prise en main.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 25 Jan 2024 10:08:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/les-dates-de-printemps-sont-l-affiche</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Cas de modification de dates de formations intra financées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/cas-de-modification-de-dates-de-formations-intra-financees</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour quelques thématiques, les adhérents ANFH Bretagne bénéficient de prise en charge de sessions de formation en INTRA. C’est le cas d’actions du dispositif QVT ou "Développement Personnel, Professionnel et Communication&amp;nbsp;: Se situer en tant qu’agent·e de la FPH".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les coordonnées du ou des prestataires de formation sont communiquées au service formation de l’adhérent par l’ANFH pour convenir des éléments logistiques (dates, lieux, déroulés, accès). Il est important que les coordonnées mail du Pôle Formation &lt;a href="mailto:bretagne.formtation@anfh.fr"&gt;bretagne.formation@anfh.fr&lt;/a&gt; restent en copie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;(IMPORTANT&amp;nbsp;: en cas de modification des dates initiales, l’ANFH doit être informée sans délai afin d’ajuster et rééditer les bons de commande)&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 15:25:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/cas-de-modification-de-dates-de-formations-intra-financees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Fonds d'accompagnement régional (FAR)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/fonds-d-accompagnement-regional-far</guid>
      <description>&lt;p&gt;Ce fonds célèbre sa 5ème année et continue sa course vers plus d’agilité et de dynamisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Seuls les adhérents de plus de 1 000 agents ont à déposer une demande &lt;strong&gt;avant le 23 février 2024&lt;/strong&gt;, pour étude par nos instances.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tous les autres, répondant aux critères de prise en charge peuvent réaliser leur demande dès qu’ils le veulent, au fil de l’eau jusqu’à épuisement de l’enveloppe régionale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, cette aide financière permet à l’ANFH de soutenir des projets de formation innovants et précurseurs ou bien simplement vient abonder les projets habituels des employeurs les plus dynamiques.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 14:50:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/fonds-d-accompagnement-regional-far</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Forfaits traitements 2024 #formations longues</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/forfaits-traitements-2024-formations-longues</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour tenir compte de l’augmentation du point d'indice FPH de&amp;nbsp;juillet 2023 (+1,5%), les forfaits de traitement des formations longues ont été actualisés pour 2024 et sont présentés sous&amp;nbsp;"Document&amp;nbsp;utile".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les dossiers ayant débuté avant le 1er janvier 2024 continuent d’appliquer les précédents forfaits.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 15:18:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/forfaits-traitements-2024-formations-longues</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Présentation des Plans de formation en CSE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/presentation-des-plans-de-formation-en-cse</guid>
      <description>&lt;p&gt;Chaque adhérent a reçu un tableau "Plan de formation 2024".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après présentation en CSE, que l’avis rendu soit favorable ou non, il doit rapidement être communiqué à l’ANFH, accompagné du Plan.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce tableau de répartition financière est téléchargeable dans "Document utile".&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 15:08:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/presentation-des-plans-de-formation-en-cse</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Laïcité : guide et plaquettes d’information</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/laicite-guide-et-plaquettes-d-information</guid>
      <description>&lt;p&gt;La DGAFP et le bureau de la laïcité du ministère de l’Intérieur et des Outre-mer ont élaboré un &lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20DGAFP/2023/Guide_Laicite_DGAFP.pdf" target="_blank"&gt;Guide de la laïcité dans la Fonction publique&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce guide constitue un appui au quotidien, actualisable, des fondements et composantes du principe de laïcité et de ses implications dans la Fonction publique, présentant les problématiques les plus fréquemment rencontrées par les encadrants et les services RH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La plaquette "&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20DGAFP/2023/Comprendre_la%20_lai%CC%88cite%CC%81.pdf" target="_blank"&gt;Comprendre la laïcité dans la fonction publique&lt;/a&gt;", complémentaire au guide, propose une présentation synthétique à destination de tous les agents publics.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 14:38:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/laicite-guide-et-plaquettes-d-information</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/instances_reg_2_0.jpg?itok=JHDg2Pv3" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Accompagnement des EHPAD autonomes dans la construction et le suivi de leur Plan de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/accompagnement-des-ehpad-autonomes-dans-la-construction-et-le-suivi-de-leur-plan-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Bretagne accompagne ses adhérents dans la construction et le suivi de leur Plan de formation. En complément de la formation "Professionnalisation de la fonction formation"&amp;nbsp;proposée en 2024, un groupe d’échanges et d’accompagnement sera constituer pour optimiser leur Plan de formation.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Les gestionnaires et référents intéressés sont invités à contacter leur conseiller.e en gestion de fonds pour y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le groupe se réunira 4 fois dans l’année pour échanger sur les difficultés rencontrées et rechercher avec ses pairs et l’ANFH des solutions d’aide grâce aux outils, indicateurs et au logiciel GEA.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 12:24:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/accompagnement-des-ehpad-autonomes-dans-la-construction-et-le-suivi-de-leur-plan-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ne_pas_oublier.png?itok=u26RYRvI" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>07/02/2024 : DATE LIMITE POUR LE CONTROLE DES ANOMALIES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/07022024-date-limite-pour-le-controle-des-anomalies</guid>
      <description>&lt;h3&gt;EDITIONS DES STATISTIQUES 2023&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous avez clôturé l'année 2023 ? Pensez à contrôler les anomalies et effectuer leurs corrections&amp;nbsp;&lt;strong&gt;avant le 7 février 2024&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après cela vous pourrez éditer&amp;nbsp;les états du rapport d’exécution et les éléments du bilan social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces éditions sont accessibles depuis le menu « PLAN - EDITIONS STATISTIQUES » ou dans le menu « TOUTES EDITIONS »&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ne_pas_oublier.png?itok=t277NesS"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2024 10:08:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/07022024-date-limite-pour-le-controle-des-anomalies</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/formation_1_0.jpg?itok=Y0eSEyOJ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>La politique de fonds mutualisés</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/la-politique-de-fonds-mutualises</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le CRSG (Conseil Régional Stratégique et de Gestion) a validé lors de sa séance du 24 novembre 2023 la nouvelle politique des fonds mutualisés 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;APPRENTISSAGE : Application des modalités nationales de prise en charge (coûts pédagogiques à 50%, plafonnés selon le niveau du diplôme soit entre 6 000€ et 7 500€).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;FQ&amp;amp;CPF hors EP : Pas de changement sur la politique régionale FQ&amp;amp;CPF hors EP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;EP Fonds Mutualisés : Evolution de la politique régionale - Critères supplémentaires à la demande exclusive de l’établissement.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; · Possibilité de prise en charge des modules et/ou des stages complémentaires pour validation du diplôme.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; · Possibilité de prise en charge des suites d’EP-CFP au-delà des 720 jours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez, dans la rubrique « DOCUMENTS UTILES », toutes les plaquettes mises à jour.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez vous rapprocher de votre conseillère en gestion de fonds pour tout renseignement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/formation_1_0.jpg?itok=9iNCTg-5"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 23 Jan 2024 20:09:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/la-politique-de-fonds-mutualises</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_22066531.jpg?itok=pWTNeVuB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Point sur l'engagement de servir.</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/point-sur-l-engagement-de-servir</guid>
      <description>&lt;p&gt;À l’issue d’une Etude promotionnelle rémunérée réussie, l’agent est tenu à un engagement de servir dans la Fonction publique hospitalière d’une durée égale au triple de celle de la formation, dans la limite de cinq ans (hors CFP).&lt;br /&gt;&#13;
Si l’agent quitte la Fonction publique hospitalière, il y a rupture d’engagement : l’agent doit rembourser les rémunérations perçues pendant la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d'informations, voir la FAQ disponible sur le site de l'ANFH avec le lien ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_22066531.jpg?itok=TfF_I5E9"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 23 Jan 2024 19:55:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/point-sur-l-engagement-de-servir</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/metiers.png?itok=T6ezMp8v" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>La cartographie 2023 des métiers de la FPH en PACA</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/la-cartographie-2023-des-metiers-de-la-fph-en-paca</guid>
      <description>&lt;p&gt;À l’heure où le paysage sanitaire, social et médico-social se transforme, &lt;strong&gt;disposer d’outils de pilotage RH &lt;/strong&gt;est devenu indispensable pour les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En jeu, &lt;strong&gt;l’accompagnement de l’évolution des métiers et des compétences des agents de la FPH&lt;/strong&gt;, afin d’assurer la qualité de la prise en charge des patients et des résidents.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La&lt;strong&gt;&amp;nbsp;cartographie régionale des métiers, &lt;/strong&gt;initiée pour la première fois à l’ANFH PACA en 2011 &lt;strong&gt;est devenue l’un de ces outils.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année, afin de poursuivre cette dynamique d’accompagnement, les Instances régionales de l’ANFH ont décidé de lancer une&lt;strong&gt; nouvelle démarche Métiers-compétences, &lt;/strong&gt;couplant&lt;strong&gt; l’actualisation de la cartographie régionale des métiers&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(au 1ER JANVIER 2023) et les&lt;strong&gt; métiers en tension&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;à l’échelle de la région PACA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;C’est ainsi que l’année 2023&amp;nbsp;marque la 4&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; édition de cette cartographie. &lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toujours dynamique, la région PACA présente&lt;strong&gt; la plus forte participation et le meilleur taux de couverture des agents du 3&lt;sup&gt;ème &lt;/sup&gt;cycle de cartographies régionales.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette démarche de cartographie a pour objectif de &lt;strong&gt;présenter une vue d’ensemble des domaines d’activités et des métiers &lt;/strong&gt;exercés au sein des établissements adhérents à l’ANFH PACA, mais également &lt;strong&gt;d’optimiser le recrutement et le management&lt;/strong&gt; de ces métiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus de renseignements sur les chiffres clés et indicateurs en région PACA, nous vous invitions à &lt;strong&gt;consulter la restitution de la cartographie des métiers 2023&amp;nbsp;ci-dessous.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/metiers.png?itok=L5BeosCK"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 24 Sep 2020 12:01:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/la-cartographie-2023-des-metiers-de-la-fph-en-paca</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/prelevement_covid-19.jpg?itok=802pTR5d" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>FORMEZ-VOUS GRATUITEMENT AU PRELEVEMENT RHINO-PHARYNGE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/formez-vous-gratuitement-au-prelevement-rhino-pharynge</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Afin de ralentir la propagation du virus et pouvoir mieux le contrôler, la France a pris &lt;strong&gt;l’initiative de multiplier les tests de dépistage COVID-19,&lt;/strong&gt; afin d’atteindre des centaines de milliers de tests virologiques par semaine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Néanmoins, par manque de moyens et de formations, le pays enregistre encore un &lt;strong&gt;taux de dépistage relativement faible.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette volonté de multiplier la réalisation des tests doit s’accompagner &lt;strong&gt;d’une formation rapide et massive des personnels en charge de ces prélèvements. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;C’est pourquoi, à l’initiative de l’ARS PACA et le prestataire de formation SIMANGO, &lt;strong&gt;l’ANFH PACA propose une formation gratuite de 30 minutes, accessible depuis votre smartphone / tablette ou ordinateur.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette formation permet aux soignants de sécuriser le professionnel de santé et le patient &lt;strong&gt;lors d’un prélèvement rhino-pharyngé dans le cadre d’un test RT-PCR.&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Elle vise à former les soignants sur les étapes à respecter. Cette formation a également pour objectif d’informer sur les bonnes conditions d’utilisation du matériel et l’application des recommandations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="encadre rtecenter"&gt;Pour accéder à cette formation, il suffit de chercher «&amp;nbsp;&lt;em&gt;Simango&amp;nbsp;&lt;/em&gt;» sur le Play Store ou l’Apple Store de votre tablette / smartphone.&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;Pour plus d’informations, consultez&amp;nbsp;&lt;strong&gt;les fiches pédagogiques&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;ci-dessous.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prelevement_covid-19.jpg?itok=VStFsYH1"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 14 Oct 2020 10:25:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/formez-vous-gratuitement-au-prelevement-rhino-pharynge</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couverture_par_2024_page-0001_3.jpg?itok=0j0bQn4z" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le PAR 2024 est en ligne ! </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/le-par-2024-est-en-ligne</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous sommes heureux de vous annoncer que le PAR PACA 2024 est accessible en ligne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans l'optique d'aller vers le zéro papier, il est désormais dématérialisé.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;hr /&gt;&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Il est accessible en cliquant sur&amp;nbsp;ce lien :&amp;nbsp;&lt;a href="https://paca.par-anfh.fr/"&gt;Plan d’actions régional 2024 — Accueil (par-anfh.fr)&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;hr /&gt;&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Pour plus d'ergonomie, vous trouverez sur la gauche de la liseuse plusieurs fonctionnalités :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- recherche&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- accès à la carte des établissements&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- possibilité de le télécharger&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- impression des fiches programmes&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- formulaire de contact&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- partage via réseaux sociaux et mail&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Nous partageons également un fichier en ligne qui vous donne la programmation des actions de formation en 2024 ainsi que les liens vers les formulaires d'inscription&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;hr /&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_RQ9o4KhpJcDyWu3PMF8y2agbNgwP00ti4ACs2n9YEI/edit?usp=sharing"&gt;Tableau inscriptions PAR 2024&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;hr /&gt;&#13;
&lt;p&gt;Nous le mettons à jour en temps réel, autant que possible.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'équipe du pôle formation se tient à votre disposition, n'hésitez pas à nous contacter.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couverture_par_2024_page-0001_3.jpg?itok=nWQm7ghF"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Nov 2023 15:55:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/le-par-2024-est-en-ligne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/egal_pro.jpg?itok=q8wg-kgc" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'ANFH lance un module e-learning sur l'égalité femmes/hommes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/l-anfh-lance-un-module-e-learning-sur-l-egalite-femmeshommes</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ANFH lance un module e-learning ayant pour thème l'égalité professionnelle.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez le teaser ce module bientôt disponible sur la plateforme LMS de l'ANFH :&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="http://e-formations.anfh.fr"&gt;e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour avoir accès à l'offre complète sur l'égalité professionnelle femmes/hommes, n'hésitez pas à contacter la délégation via &lt;a href="mailto:paca.formation@anfh.fr"&gt;paca.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/egal_pro.jpg?itok=3dytgq8V"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Mar 2022 17:08:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/l-anfh-lance-un-module-e-learning-sur-l-egalite-femmeshommes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_logo_rose_0.png?itok=r3XLLZ2_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH LANCE UNE NOUVELLE OFFRE QVT </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/l-anfh-lance-une-nouvelle-offre-qvt</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH déploie en 2023 une offre pour accompagner les établissements dans le développement de leurs politiques de QVT. &lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette offre a été élaborée sous la forme d’une boite à outils. Ces outils ont été pensés pour répondre à plusieurs problématiques et vous accompagner à différents moments de la mise en place d’une politique QVT au sein d’un établissement. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un volet sensibilisation via des ressources disponibles en ligne, sur le site de l’ANFH&amp;nbsp; &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail"&gt;https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et un module en e Learning, disponible sur la plateforme LMS de l’ANFH (pour vos accès contactez Léa MATRULLO l.matrullo@anfh.fr)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un volet exploration&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;matérialisé par le baromètre social en ligne, que certains d’entre vous ont déployés en 2022 au sein de leurs établissements. Pour ceux qui seraient intéressés pour la mise en place du baromètre social, contactez Jenna SAYCHANH j.saychannh@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Et enfin le &lt;strong&gt;volet formation et accompagnement&lt;/strong&gt;, composé de modules de formation action ainsi que des accompagnements au diagnostic et à la mise en œuvre d’une politique QVT,&amp;nbsp;pour lequel nous vous proposons de recueillir vos besoins via un formulaire en ligne : &lt;a href="https://forms.office.com/e/mZV8TN7NY3"&gt;https://forms.office.com/e/mZV8TN7NY3&lt;/a&gt; . A l'issu de ce formulaire, vous serez contacté par une conseillère formation pour convenir d'un programmation avec les organismes de formation choisis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toutes questions, contactez Margaux CAPELLO m.capello@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Retrouvez la totalité de cette offre sur la brochure en téléchargement à la fin de cet article.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La délégation PACA se tient à votre disposition pour vous guider dans cette nouvelle offre.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_logo_rose_0.png?itok=OAOQqV3b"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 20 Jan 2023 10:37:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/l-anfh-lance-une-nouvelle-offre-qvt</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/gilles_manchon_gerard_ferreol_signature_aract_anfh_1.jpg?itok=lJXvi7rO" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Semaine de la QVT : signature de la convention de partenariat avec l'ARACT PACA</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/semaine-de-la-qvt-signature-de-la-convention-de-partenariat-avec-l-aract-paca</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Depuis plusieurs années, l'Anfh PACA s'est engagée pour proposer à ses adhérents des projets d'amélioration des conditions de travail. Le projet QVT lancé il y a 3 ans a permis aux établissements de bénéficier de formations, d’accompagnement et la mise en place d’un réseau de professionnels pour échanger sur la thématique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Au travers de son objectif 3 («&amp;nbsp;&lt;em&gt;renforcer une offre facilitant et sécurisant les transitions professionnelles&amp;nbsp;&lt;/em&gt;») et de son objectif 5 («&amp;nbsp;&lt;em&gt;renforcer l’offre aux établissements pour la mise en place de leurs politiques de prévention, notamment en matière de QVT&lt;/em&gt;&amp;nbsp;»), le projet stratégique national 2020-2023 trouve sa déclinaison en région PACA &amp;nbsp;avec la signature d’une convention partenariale avec l’Agence régionale de l’amélioration des conditions de travail (Aract)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’Aract PACA, acteur majeur sur le sujet de la QVT a souvent été sollicitée pour apporter son expertise lors d’animation d’ateliers lors des journées réseau.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;A l’occasion de la semaine de la Qualité de vie au travail, l’Anfh PACA et l’Aract PACA ont officialisé leur collaboration par la signature d’une convention le mercredi 15 juin 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le Président régional de l’Anfh, Gilles Manchon et le président de l’Aract, Gérard Ferréol, ont souligné l’importance du sujet de l’amélioration des conditions de travail au sein des établissements de santé et des structure du social et médico-social. Accompagner les acteurs à dans leurs mission de prévention, de promotion de la santé et du bien-être au travail est au centre des préoccupations des deux institutions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce partenariat permettra de renforcer les synergies sur les différents champs de la QVT en faveur des établissements adhérents&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gilles_manchon_gerard_ferreol_signature_aract_anfh_1.jpg?itok=HOuJ9UNv"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 17 Jun 2021 13:43:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/semaine-de-la-qvt-signature-de-la-convention-de-partenariat-avec-l-aract-paca</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/032_stethoscope.png?itok=sAazyefv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>WEBINAIRES "AFFAIRES MEDICALES" 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/webinaires-affaires-medicales-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Avec l’entrée en vigueur des décrets du 5 février 2022, le gouvernement a souhaité &lt;strong&gt;&lt;em&gt;dynamiser la carrière du personnel médical&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, ainsi que &lt;strong&gt;&lt;em&gt;simplifier la gestion&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; qui en est faite au sein des établissements. La manifestation de ces deux mécaniques d’amélioration s’observe dans la &lt;strong&gt;&lt;em&gt;création du statut du nouveau praticien contractuel&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; et dans les &lt;strong&gt;&lt;em&gt;assouplissements permis&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; à l’égard de la carrière des &lt;strong&gt;&lt;em&gt;praticiens titulaires&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH Centre-Val de Loire a le plaisir de vous proposer des&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;webinaires&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; préparés avec, et animés par &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Monsieur Gaétan FIZELIER&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, juriste et expert de la Fonction Publique Hospitalière, du &lt;strong&gt;&lt;em&gt;cabinet Gereso&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous la planification et les objectifs des webinaires ainsi que les documents et les replays des webinaires passés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="encadre"&gt;WEBINAIRES 2024&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:747px;" width="747"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter" nowrap="nowrap" style="width:427px;height:20px;"&gt;&lt;strong&gt;Intitulé du Webinaire&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter" nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&lt;strong&gt;Date&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter" nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&lt;strong&gt;Heure&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter" nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&lt;strong&gt;INSCRIPTION&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:427px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;La retraite du personnel médical dans la FPH&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="right"&gt;31/01/2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;9H-11H&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;a href="https://forms.gle/RZC3BByy59qdeho77"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:427px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;L'entretien annuel du personnel médical dans la FPH&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="right"&gt;13/03/2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;9H-11H&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;a href="https://forms.gle/Xb13qVu7JtCCtkNcA"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:427px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Le temps de travail du personnel médical dans la FPH&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="right"&gt;17/04/2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;9H-11H&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;a href="https://forms.gle/zMvgyZt8jfZvzuUf8"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:427px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;La gestion de la maladie du personnel médical dans la FPH&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="right"&gt;15/05/2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;9H-11H&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;a href="https://forms.gle/vDnjyS2FDRLLjnuW9"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:427px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;La discipline du personnel médical dans la FPH&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="right"&gt;30/09/2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;14H-16H&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;a href="https://forms.gle/cFCftPnsdgp7UEmo7"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:427px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;La grève du personnel médical dans la FPH&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="right"&gt;20/11/2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;9H-11H&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:80px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;a href="https://forms.gle/m2wEwdbbTpHSGFnB8"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="encadre"&gt;WEBINAIRES 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Les Praticiens A Diplôme Hors Union Européenne&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Les Nouveaux praticiens contractuels&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Les praticiens hospitaliers&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Le cumul d’activités du personnel médical&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de vous compter nombreux à ces webinaires, nous vous remercions de &lt;strong&gt;&lt;em&gt;transférer cette invitation à tout agent de votre établissement&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; qui saurait être intéressé pour participer à ces webinaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les replays sont disponibles sur demande au Pôle formation de l'ANFH.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/032_stethoscope.png?itok=uWC_WHAT"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 22 Jan 2024 16:00:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/webinaires-affaires-medicales-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Podcast Les reconvertis - Alexandre Benoist </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/podcast-les-reconvertis-alexandre-benoist</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://metiers.podcasts-anfh.fr/les-reconvertis/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel-reconvertis.jpg" style="width: 628px; height: 340px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À l’occasion des 50 ans de l’Anfh, nous sommes allés à la rencontre des nombreux agents de la Fonction publique hospitalière qui, chaque année, s’appuient sur les dispositifs mis en place par l’Anfh pour élargir leur horizon professionnel, accéder à de nouvelles compétences, à une qualification plus élevée, ou à un changement de direction. Ce sont les reconvertis.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-reconvertis.jpg?itok=7uXU3WJM"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 22 Jan 2024 16:36:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/podcast-les-reconvertis-alexandre-benoist</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-reconvertis.jpg?itok=TvGD_NeH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Congé de Formation professionnel, Bilan de compétence, VAE ...</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/conge-de-formation-professionnel-bilan-de-competence-vae</guid>
      <description>&lt;p&gt;Si vous voulez des renseignements sur ces dispositifs et si vous souhaitez&amp;nbsp;obtenir un dossier, cliquez sur le rectangle ci-contre&amp;nbsp;à droite "service aux agents" et envoyer votre dossier à ANFH Pays de la Loire CS 60532 - 44105 NANTES cedex 4. Téléchargez toutes les pièces disponibles et conservez le calendrier afin de suivre les dates importantes du suivi de votre demande.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 07 Mar 2019 16:15:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/conge-de-formation-professionnel-bilan-de-competence-vae</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_29.jpg?itok=Cs6_spu_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Parution du nouveau guide d'éligibilité !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/parution-du-nouveau-guide-d-eligibilite</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le nouveau guide d'éligibilité est à votre disposition &amp;nbsp;en téléchargement, retrouvez le ici :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr/publications/guide-eligibilite"&gt;http://www.anfh.fr/publications/guide-eligibilite&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_29.jpg?itok=XP2iDAfV"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 16 Oct 2019 10:01:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/parution-du-nouveau-guide-d-eligibilite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/qvt2.jpg?itok=7dvA_A70" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Qualité de vie au travail - QVT</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/qualite-de-vie-au-travail-qvt</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qvt2.jpg?itok=gQ2KQumt"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Jan 2024 17:30:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/qualite-de-vie-au-travail-qvt</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Documents utiles </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/documents-utiles</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guides-flat-design-concept-illustration-icon-user-manual-drafting-the-contract-how-to-requirements-specifications-document-abstract-metaphor-can-use-for-landing-page-mobile-app-free-vector.jpg?itok=O8elM_7L"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Jan 2024 16:20:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/documents-utiles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>17 avril 13h-15h30 : Webinaire Accueillir un apprenti : encadrement juridique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/17-avril-13h-15h30-webinaire-accueillir-un-apprenti-encadrement-juridique</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Fri, 19 Jan 2024 14:24:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/17-avril-13h-15h30-webinaire-accueillir-un-apprenti-encadrement-juridique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>28 février 9h - 11h30 : webinaire Plan égalité hommes/femmes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/28-fevrier-9h-11h30-webinaire-plan-egalite-hommesfemmes</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Fri, 19 Jan 2024 14:19:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/28-fevrier-9h-11h30-webinaire-plan-egalite-hommesfemmes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>23 février 10h30 webinaire agents : parcours professionnel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/23-fevrier-10h30-webinaire-agents-parcours-professionnel</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Fri, 19 Jan 2024 14:02:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/23-fevrier-10h30-webinaire-agents-parcours-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/guides-flat-design-concept-illustration-icon-user-manual-drafting-the-contract-how-to-requirements-specifications-document-abstract-metaphor-can-use-for-landing-page-mobile-app-free-vector.jpg?itok=cRspde-O" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>13 mars 10h30 : webinaire agents parcours professionnel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/13-mars-10h30-webinaire-agents-parcours-professionnel</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Fri, 19 Jan 2024 14:04:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/13-mars-10h30-webinaire-agents-parcours-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/uploads-4-61af15210eeab963486835.jpg?itok=7zaeojqN" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Recueil des besoins en formation - Plan d'Actions Régional 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/recueil-des-besoins-en-formation-plan-d-actions-regional-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Comme chaque année à cette période, nous avons le plaisir de procéder au &lt;strong&gt;recueil de vos besoins en formation&lt;/strong&gt;, en prévision de l’élaboration du Plan d’Actions Régional Grand Est 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;NOUVEAUTE&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Le recueil des besoins prend désormais la forme d’un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;questionnaire en ligne&lt;/strong&gt;, plus simple et rapide à compléter.&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Pour accéder au questionnaire, &lt;strong&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScewDyEWImN7tevujJJpKHBoyGei_UmwqBx35U7oCyIptP14g/viewform?usp=sf_link"&gt;cliquer ici&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous remercions de bien vouloir compléter le questionnaire pour&amp;nbsp;&lt;strong&gt;le 23 février 2024 au plus tard&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’objectif étant de vous proposer une offre de formation répondant au mieux à vos besoins, &lt;strong&gt;n’hésitez pas à&amp;nbsp;partager le lien&amp;nbsp;à toute personne, au sein de votre établissement, en capacité de faire remonter des besoins en formation&lt;/strong&gt; (cadres de proximité, direction, direction des soins, etc.).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les propositions seront présentées aux instances territoriales puis régionales. Nous reviendrons ensuite vers vous pour vous communiquer la suite donnée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Marlène SAC se tient&amp;nbsp;à votre disposition pour vous aider dans la complétude de ce&amp;nbsp;questionnaire par téléphone ou en visio.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/uploads-4-61af15210eeab963486835.jpg?itok=6KsaFcpw"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Jan 2024 10:08:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/recueil-des-besoins-en-formation-plan-d-actions-regional-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ACTU // Retour sur la journée régionale de l’ANFH Hauts de France du 30 novembre à Lille et du 1er décembre à Amiens</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/actu-retour-sur-la-journee-regionale-de-l-anfh-hauts-de-france-du-30-novembre-lille-et-du-1er</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;La journée régionale de l’ANFH Hauts de France s’est déroulée le 30 novembre à Lille et le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; décembre à Amiens.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée a rassemblé plus de &lt;strong&gt;500 participants&lt;/strong&gt; sur la thématique de la discrimination et des violences sexistes et sexuelles dans les établissements publics de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Thématique retenue par les membres d’instance régionale, la présidence régionale de l’ANFH souligne au cours de cette journée que&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;Mieux comprendre les phénomènes multidimensionnels à l’origine de ces discriminations était l’un des moyens pour agir et prévenir&amp;nbsp;».&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Animée par plusieurs experts&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;psychologues&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;défenseur des droits&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;philosophe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;avocat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;établissements publics de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;professionnels de la formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée régionale a été riche en enseignements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous retrouverez &lt;u&gt;&lt;strong&gt;en téléchargement le support de présentation &lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;des 2 journées qui présentent respectivement le témoignage du CHRU de Lille pour la journée du 30 novembre et celui du CHI Compiègne Noyon pour celle du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; décembre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un grand merci à l’ensemble des intervenants pour la qualité de leurs interventions ainsi qu’à la compagnie de théâtre «&amp;nbsp;La Belle histoire&amp;nbsp;» pour leurs scénettes illustratives et leur improvisation en synthèse de la journée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous avez été nombreux à nous demander le support que nous vous avons remis à l’occasion de cette journée «&amp;nbsp;le harcèlomètre&amp;nbsp;». Vous le retrouverez en version pdf en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’hésitez pas à nous faire un retour à propos cette journée ici : &lt;strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/e/Cp8CC3G9LH?origin=lprLink"&gt;https://forms.office.com/e/Cp8CC3G9LH?origin=lprLink&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dscf1942_ok_1.jpg?itok=U9YOKD0L"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 05 Dec 2023 09:44:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/actu-retour-sur-la-journee-regionale-de-l-anfh-hauts-de-france-du-30-novembre-lille-et-du-1er</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/dscf1942_ok_1.jpg?itok=bSB8s81m" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'ANFH vous présente ses meilleurs vœux pour une nouvelle année remarquable !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/l-anfh-vous-presente-ses-meilleurs-voeux-pour-une-nouvelle-annee-remarquable</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Wed, 17 Jan 2024 18:54:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/l-anfh-vous-presente-ses-meilleurs-voeux-pour-une-nouvelle-annee-remarquable</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/mutualisation_des_fonds.jpg?itok=izFb8Stz" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouveaux critères Fonds Mutualisés des Etudes Promotionnelles Grand Est</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/nouveaux-criteres-fonds-mutualises-des-etudes-promotionnelles-grand-est</guid>
      <description>&lt;p&gt;Lors du dernier&amp;nbsp;CRSG de l'année 2023 qui s'est tenu le&amp;nbsp;5 décembre, de nouveaux critères pour l'attribution de financement des Etudes Promotionnelles sur des Fonds Mutualisés de l'ANFH, FMEP et FQ&amp;amp;CPF ont été mis en place.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comme auparavant les critères de priorisation sont différenciés selon la taille des établissements concernés. Toutefois le seuil applicable tient désormais compte des effectifs de l'année N-1 (en ETP) et non plus du montant de la cotisation FMEP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aussi, c'est le&amp;nbsp;seuil de 300 ETP&amp;nbsp;qui a été retenu pour réaliser cette distinction.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Critères de priorisation des dossiers présentés par les&amp;nbsp;établissements dont l'effectif est inférieur ou égal à 300 ETP au cours de l'exercice N-1 :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1. Prise en compte du cofinancement de l’établissement et du taux de frais de traitement hors EP et apprentissage sur le PLAN ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2. Prise en compte de la priorisation de l’établissement ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3. Prise en compte des reports de formation ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour départager les dossiers classés ex aequo : prise en compte du taux de retour de l’établissement sur les cotisations FMEP et FQ&amp;amp;CPF N-1.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Critères de priorisation des dossiers présentés par les établissements dont l'effectif est supérieur&amp;nbsp;à 300 ETP au cours de l'exercice N-1 :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1. Mise en place d’un cofinancement minimum des dossiers EP sur le plan de 30 % ;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2. Effort de financement de l’établissement au titre des Etudes Promotionnelles sur&amp;nbsp;son plan de formation N-1 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Effort de financement inférieur à 30 %&amp;nbsp;--&amp;gt; Note de 0&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Effort de financement supérieur ou égale à 30 % --&amp;gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Note de 2&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Effort de financement supérieur ou égale à 40 % --&amp;gt; Note de 4&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3. Taux de retour des établissements sur les cotisations FMEP et FQ&amp;amp;CPF&amp;nbsp;(N-1 en&amp;nbsp; valeur)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Taux de retour supérieur à 120%&amp;nbsp;--&amp;gt; Note de 0&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Taux de retour supérieur à 90%&amp;nbsp; --&amp;gt; &amp;nbsp;Note de 2&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Taux de retour supérieur à 70%&amp;nbsp; --&amp;gt; &amp;nbsp;Note de 3&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Taux de retour inférieur à 70%&amp;nbsp; --&amp;gt; Note de 4&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;4. Taux de frais de traitement hors EP et apprentissage sur le PLAN (N-1 en valeur)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Taux de frais de traitement hors EP inférieur ou égale à 15 %&amp;nbsp;--&amp;gt; Note de 4&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Taux de frais de traitement hors EP compris entre + 15 % et 20 %&amp;nbsp;&amp;nbsp;--&amp;gt;&amp;nbsp;Note de 3&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Taux de frais de traitement hors EP compris entre + 20 % et 25 %&amp;nbsp;&amp;nbsp;--&amp;gt; Note de 2&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Taux de frais de traitement hors EP compris entre + 25 % et 30 %&amp;nbsp;&amp;nbsp;--&amp;gt; Note de 1&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Taux de frais de traitement hors EP supérieur à 30%&amp;nbsp;--&amp;gt;&amp;nbsp;Note de 0&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour départager les dossiers classés ex aequo : prise en compte du report, de la priorité de l’établissement et du taux de retour.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces nouveaux critères sont mis en place à l'échelle de la région Grand Est à compter de la campagne du second semestre 2024 (dossiers examinés lors du Comité Territorial du mois de juin) dans le but de permettre le financement du plus grand nombre d'études promotionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/mutualisation_des_fonds.jpg?itok=hJLLAeu2"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Jan 2024 17:49:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/nouveaux-criteres-fonds-mutualises-des-etudes-promotionnelles-grand-est</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cybersecurite.jpg?itok=xrPya3pL" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title> l’ANFH Hauts de France accompagne ses adhérents dans le renforcement de la cybersécurité</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-hauts-de-france-accompagne-ses-adherents-dans-le-renforcement-de-la-cybersecurite</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le projet inter-régional ANFH «&amp;nbsp;Cyberdéfense&amp;nbsp;» est un dispositif combinant plusieurs modalités de formation selon le public cible allant du webinaire, à une formation de sensibilisation grand public jusqu’à des formations-actions intégrant des mises en situation (simulation d’une attaque/défense cyber).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi en 2024, l’ANFH Hauts de France déploiera les actions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Sensibilisation de tous les agents&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-1 webinaire de sensibilisation à la cybersécurité (2h)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-1 formation de sensibilisation à la cybervigilance (1 jour)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;​Accompagnement des équipes de direction&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-​ Formation de mise en situation d’une cyberattaque (1 jour – deux prestataires au choix)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement des équipes SI et consultants en sécurité de l’information&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Pilotage d’un plan de continuité des activités (2 jours– deux prestataires au choix)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Simuler une attaque/défense pour les services informatiques hospitaliers (2 jours)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement des services à la cybersécurité&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Bureaux des entrées&amp;nbsp;: mise en situation d’une cyberattaque (1 jour – deux prestataires au choix)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Génie biomédical&amp;nbsp;: mise en situation d’une cyberattaque (1 jour – deux prestataires au choix)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Services techniques&amp;nbsp;: mise en situation d’une cyberattaque (1 jour – deux prestataires au choix)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le plan de déploiement est actuellement en cours d’élaboration avec un point de vigilance porté sur sa bonne articulation avec le plan Ségur cyber déployé par l’ARS Hauts de France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Retrouvez les programmes des formations CYBERSECURITE en téléchargement ci-dessous.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cybersecurite.jpg?itok=y5cLn3Dv"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Jan 2024 11:46:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-hauts-de-france-accompagne-ses-adherents-dans-le-renforcement-de-la-cybersecurite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/com_offre_regionale.png?itok=YjFEu5a8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>A vos agendas</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/vos-agendas</guid>
      <description>&lt;h5&gt;Les Conseillères du Languedoc-Roussillon restent à votre disposition pour toutes informations complémentaires.&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Florence Bocquel 04.67.04.35.13&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Béatrice Fabre 04.67.04.31.03&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Aurélie Perez 04.67.04.35.14&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Vous pouvez télécharger l'affiche ci-dessous&lt;/h5&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/com_offre_regionale.png?itok=nv0m0WbW"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Jan 2024 14:19:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/vos-agendas</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/violences_conjugakes.jpg?itok=XvAQ-oS7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Formation  « Repérage et prise en charge des victimes de violences conjugales et intrafamiliales » </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/formation-reperage-et-prise-en-charge-des-victimes-de-violences-conjugales-et-intrafamiliales</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le 25 septembre 2023, la Fondation des femmes a publié un rapport sur la protection des victimes de violences conjugales, sexistes et sexuelles en France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce rapport met en exergue cinq priorités d’action qui sont le renforcement des dispositifs d’accueil, d’orientation et d’accompagnement des victimes, l’augmentation des effectifs de fonctionnaires notamment en charge de la sécurité et de la justice, et une extension des actions de formation à destination de tous les agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans ce contexte et au regard des besoins, l’ANFH Ile-de-France propose à ses établissements une nouvelle formation intitulée &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Repérage et prise en charge des victimes de violences conjugales et intrafamiliales&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; à destination de tous les professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les objectifs principaux de cette formation sont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Connaître la définition des violences intrafamiliales, leur contexte législatif et leur environnement juridique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Identifier les différentes formes de violences intra familiales, leurs processus et comprendre leurs répercussions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Comprendre et acquérir les connaissances nécessaires au repérage et à la prise en charge des enfants et adultes victimes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Être en capacité de repérer les mécanismes d'installation des rapports violents dans la famille.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Savoir écouter et communiquer pour permettre aux victimes de s’exprimer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Connaître les réseaux des partenaires professionnels internes et externes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Deux organismes de formation, Association Transfaire et Formavenir Performance, sont attributaires du marché de formation, leurs programmes sont téléchargeables ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Si vous êtes intéressé par cette formation, contactez votre service formation.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Violence Femme Info&amp;nbsp;: 3919&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;https://arretonslesviolences.gouv.fr/&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/violences_conjugakes.jpg?itok=KL4fzopY"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 29 Nov 2023 16:34:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/formation-reperage-et-prise-en-charge-des-victimes-de-violences-conjugales-et-intrafamiliales</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=Sv9AmxNE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>RAPPELS SUR LES OPERATIONS DE CLOTURE ET SUR LA SAISIE DES EFFECTIFS 2023 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappels-sur-les-operations-de-cloture-et-sur-la-saisie-des-effectifs-2023</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;RAPPEL DES ECHEANCES&lt;/u&gt; : &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;26 janvier 2024&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: &lt;u&gt;PLAN / FMEP / DPCM&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Clôture de votre budget formation 2023 – blocage sous Gesform Evolution pour vos DAPEC, engagements, régularisations... ATTENTION : au-delà de cette date, vous n’aurez plus accès au logiciel sur l’exercice 2023 !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;31 janvier 2024&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Fin de saisie des effectifs 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme chaque année, la saisie des effectifs non médicaux de votre établissement est une démarche indispensable pour la réalisation des opérations de clôture, des statistiques, pour la réalisation du bilan social et des rapports annuels d’activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ainsi, merci de saisir vos effectifs au 31 décembre 2023 directement dans le logiciel Gesform Evolution. Pour vous guider dans cette démarche, vous trouverez en téléchargement une note (également accessible via le menu sur GE «&amp;nbsp;Actualités GE&amp;nbsp;»).&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;2 février 2024&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Réception des derniers justificatifs pour la constitution des DENM 2023 (Dépenses Engagées non Mandatées)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ATTENTION, N’ATTENDEZ PAS LE DERNIER MOMENT&amp;nbsp;!&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ces dates sont des dates butoirs, vous avez des relances et des opérations à réaliser d’ici là&amp;nbsp;! Retrouver le détail&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/c-est-parti-pour-la-cloture-d-exercice-message-l-attention-des-charges-de-formation-date-de-la"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toute l’équipe de la délégation régionale se tient à votre disposition.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Jan 2024 14:15:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappels-sur-les-operations-de-cloture-et-sur-la-saisie-des-effectifs-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_journee_dd_0.png?itok=j8w3EhO3" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>TRANSFORMATION ECOLOGIQUE EN SANTE Les inscriptions sont ouvertes pour la journée régionale du 15 décembre 2023 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/transformation-ecologique-en-sante-les-inscriptions-sont-ouvertes-pour-la-journee-regionale-du-15</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La FHF Nouvelle-Aquitaine, l’ADSNA et l’ANFH Nouvelle Aquitaine vous proposent une journée régionale sur le thème de la transformation écologique en santé :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Transformation écologique en santé : des outils pour s’engager&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;le 15 décembre 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;à Pessac&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ouvert à tous les professionnels des établissements publics sanitaires, sociaux et médico-sociaux, adhérents à la FHF Nouvelle-Aquitaine et/ou à l’ANFH, cet évènement s’articulera sur des conférences, tables rondes, RETEX et ateliers pratiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Boîte à outils, Agenda 2030, unités durables, RSE Santé, énergie… La transformation écologique en santé n’aura plus de secrets pour vous. Possibilité de repartir avec des outils pratiques à mettre en œuvre dans vos établissements, et pour ceux qui le souhaitent, de participer notamment à une fresque de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez ci-joint le programme de la journée intégrant les modalités d’inscription.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous attendons nombreux !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_journee_dd_0.png?itok=LXuDiHdp"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Oct 2023 12:14:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/transformation-ecologique-en-sante-les-inscriptions-sont-ouvertes-pour-la-journee-regionale-du-15</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>C'EST PARTI POUR LA CLÔTURE D'EXERCICE ! Message à l'attention des Chargés de formation - Date de la clôture : 26 janvier 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/c-est-parti-pour-la-cloture-d-exercice-message-l-attention-des-charges-de-formation-date-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme chaque année l'ANFH effectue avec vous les opérations de clôture d'exercice. A cet effet, vous trouverez dans la rubrique documents utiles, une note exposant les échéances incontournables ainsi que les opérations à réaliser dans Gesform Evolution. Cette note concerne la formation continue, les études promotionnelles, le DPC médical et le CFP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;RAPPEL DES ECHEANCES 2024&amp;nbsp;: ATTENTION, N’ATTENDEZ PAS LE DERNIER MOMENT&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;26 janvier 2024&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;PLAN / FMEP / DPCM&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Clôture de votre budget formation 2023 – blocage sous Gesform Evolution&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vos dernières demandes de remboursement doivent nous parvenir tout début janvier et dans tous les cas avant cette date.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Rappel : Le solde non consommé 2023 est reportable dans la limite des ARF N++&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;CFP&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt; Réception des dernières demandes de remboursement des indemnités forfaitaires 2023 &lt;u&gt;accompagnées des titres de recettes.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;31 janvier 2024&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : Fin de saisie des effectifs 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La déclaration de vos effectifs va permettre de finaliser votre bilan social. La marche à suivre vous sera communiquée début janvier via le menu «&amp;nbsp;Actualités GE&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour mémoire, la saisie se fera directement dans le logiciel Gesform Evolution (Menu /Référentiel / Etablissement : Accéder à l’onglet Effectifs, Sélectionner l’exercice, cliquer sur le bouton « Modifier l’effectif »).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;2 février 2024&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : Réception des derniers justificatifs pour la constitution des DENM (Dépenses Engagées non Mandatées)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les DENM correspondent aux factures non parvenues à la clôture de l’exercice 2023. Les engagements non soldés sur les dossiers seront provisionnés en DENM (Dépenses engagées non mandatées) pour que vous puissiez les payer après la clôture. Il est donc important d’ajuster vos engagements afin que les bonnes sommes soient provisionnées ! &lt;strong&gt;Afin de permettre à vos Conseillères&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;ANFH de valider ces DENM, la &lt;em&gt;convention de formation et l'attestation de présence&lt;/em&gt; seront à produire obligatoirement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Rappels&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pas de DENM sur les frais de déplacement ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pas de DENM sur les frais de traitement du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier au 30 septembre 2023&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une fois l’échéance de clôture passée, il ne sera plus possible de payer ces frais.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;N’ATTENDEZ PAS CES DERNIERS ECHEANCES&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Merci de nous faire parvenir au plus vite toutes vos demandes de remboursement, ainsi que les documents justifiant les DENM 2023, afin que seuls les derniers ajustements soient traités dans les premières semaines de 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toute l’équipe de l’ANFH se tient à votre disposition pour vous accompagner dans vos démarches. Pour une meilleure efficacité, une organisation spécifique est mise en place pour répondre à vos sollicitations téléphoniques (cf. dans la rubrique «&amp;nbsp;vos contacts&amp;nbsp;»).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 06 Dec 2023 12:06:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/c-est-parti-pour-la-cloture-d-exercice-message-l-attention-des-charges-de-formation-date-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan d’actions régionales 2024 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH Nouvelle Aquitaine a le plaisir de vous présenter son Plan d’actions régionales 2024. Vous trouverez dans le document en téléchargement&amp;nbsp;toute l’offre de service à votre disposition et notamment&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les dispositifs d’accompagnement&lt;/strong&gt; (GPMC, entretiens professionnels, QVT, égalité professionnelle, développement durable,&amp;nbsp;secondes parties de carrières, compétences clés, CREP…)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’offre de formation régionale&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’offre de financement régionale&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La version papier vous sera prochainement transmise accompagnée d’un dépliant reprenant spécifiquement l’offre de formation. En cas de besoin pour vos diffusions internes, n’hésitez pas à nous demander des exemplaires supplémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Concernant spécifiquement l’offre de formation, L’ANFH Nouvelle Aquitaine l’ajuste en l’adaptant au plus près du contexte et des besoins exprimés par les établissements. Ce faisant, il ambitionne d’être un outil facilitant l’élaboration de leurs plans de formation tout en offrant aux agents l’accès à un panel de formations d’actualité, améliorant leurs conditions d’exercice.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Cette offre s’articule autour de huit axes&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AXE 1 – Evolution professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AXE 2 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur sanitaire et tout usager&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AXE 3 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AXE 4 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur handicap/enfance/famille&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AXE 5 –Services support : administratif/logistique/technique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AXE 6 –Compétences transversales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AXE 7 – Management&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AXE 8 – Offre médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;UN POINT SUR LES FINANCEMENTS&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Retrouvez toutes les fiches programmes de &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;l’offre de formations régionales 2024.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de vous faciliter la consultation du calendrier des formations 2024, l’ANFH vous propose un tableau récapitulatif, régulièrement mis à jour, consultable&amp;nbsp;dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;». Ce document&amp;nbsp;&lt;strong&gt;est personnalisable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;strong&gt;transférable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;au sein de vos services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Nous vous invitons à nous transmettre vos inscriptions, via le bulletin de pré-inscription 2024.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si vous souhaitez déployer certaines de ces formations en proximité, elles peuvent être déployées dans vos établissements sous réserve qu’elles réunissent minimum 3 établissements. Si vous êtes intéressés, n’hésitez pas à contacter votre Conseillère formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 07 Dec 2023 09:26:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Veille sectorielle du mois de décembre 2023 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-decembre-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;u&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=60257"&gt;Docinfo n°188&lt;/a&gt; de novembre vous informe sur les sujets suivants&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsEag9Hbhz3q3qATuRcKo6/w7u-jiPWas1J" target="_blank"&gt;Cybersécurité des établissements de santé&amp;nbsp;: lancement du plan CaRE&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFVLZgSUhFgOMI8g5ZoEE/VLPrhmsb5Ug8" target="_blank"&gt;Formation aux premiers secours&amp;nbsp;: prorogation des attestations de formation continue&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsGQ105JHPRWisPnRjXHeM/AUTngb360PEy" target="_blank"&gt;Stratégie décennale soins palliatifs&amp;nbsp;: rapport de préfiguration&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsHKgQUA47dN3OXSDNUl4U/WdJaSYH-Cjvw" target="_blank"&gt;CÉLINE DUGAST ÉLUE PRÉSIDENTE DE L’ANFH&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfsZpYqJUoWXbPT3aELQjLe/s24G7H1P3Eb7" target="_blank"&gt;Numérique en santé&amp;nbsp;: état d’avancement de la feuille de route 2023-2027&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfwLobqvRwzRg86fuxL0DEg/WFqhGdnyEH_S" target="_blank"&gt;Sage-femme&amp;nbsp;: autorisation de pratiquer l’IVG instrumentale en établissement de santé&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng07nerXP5SLkqkIFgKZh7i/BuHo2AWB3wcp" target="_blank"&gt;Mention complémentaire Niveau 4&amp;nbsp;: définition des connaissances et compétences attendues&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng3tmhs9MDvFpZNuaPK9B0k/20-8PJ7ggP6C" target="_blank"&gt;Apprentissage&amp;nbsp;: création d’une allocation pour les maîtres d’apprentissage dans la FPH&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng7flkslJMO9uI1Wv8Jietm/tdRN--eJ-MCI" target="_blank"&gt;Création du conseil médical national&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfsaHtYVvCsdWZj7PcAPT3i/mFGEIYFVxesJ" target="_blank"&gt;Métiers émergents ou en particulière évolution&amp;nbsp;: publication de la liste des 29 métiers retenus pour 2024&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfwMGwZ7sLLXbIMjkL9ywwk/LIYPnrzQJWOk" target="_blank"&gt;DE AS et DE AP&amp;nbsp;: modification du jury d'attribution&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng08FzZjpToRg10M549YQpm/921MnIMDT2bY" target="_blank"&gt;Diplôme national de thanatopracteur&amp;nbsp;: modification des conditions d'organisation de la formation et de l'examen d'accès&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng3uF2aLmcHLkjdyPn97uio/bkxJUeMcFGez" target="_blank"&gt;CAFERUIS&amp;nbsp;: précisions sur la révision des modalités de formation préparatoire et de l’organisation des épreuves de certification&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng7gE5axjkkFpSHakW8hObq/0PKKH7nD8TGi" target="_blank"&gt;Loi n° 2023-1268&amp;nbsp;du 27 décembre 2023 visant à améliorer l’accès aux soins par l’engagement territorial des professionnels&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
	&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 11 Jan 2024 14:43:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-decembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Publication de la Lettre de l’ANFH n° 81 décembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/publication-de-la-lettre-de-l-anfh-ndeg-81-decembre-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;La LDA n° 81 de décembre aborde notamment les points suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Dispositifs individuels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La cybersécurité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Cartographie des métiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;17&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; édition du prix ANFH 2024&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez retrouver cette publication &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=60171"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cette lettre via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 11 Jan 2024 14:36:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/publication-de-la-lettre-de-l-anfh-ndeg-81-decembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 188)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-188</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Sage-femme"&gt;Sage-femme&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048550862" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 février 2014 portant définition et fixant le conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « fluides énergies domotique », option A « génie climatique et fluidique », option B « froid et conditionnement d'air », option C « domotique et bâtiments communicants »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048659871" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 novembre 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Vente-conseil en boucherie » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048659911" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 novembre 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Charcuterie-traiteur » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048659962" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 novembre 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Chocolaterie-confiserie » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048519790" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 août 2022 portant création de la mention « sports de glace » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048493857" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2023&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de professeur de cirque&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048493895" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2023&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de professeur de théâtre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048669363" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Maroquinerie » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048530443" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 novembre 2023&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « banque »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048530487" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 novembre 2023&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « professions immobilières »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048582221" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 novembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 juin 2019 relatif à la double délivrance du diplôme du baccalauréat et du diplôme du Bachillerato&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048604715" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 novembre 2023&lt;/a&gt; fixant les groupements de mathématiques pour les spécialités de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048582228" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2023&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à une mention complémentaire de niveau 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048573571" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 février 2023 portant création de la spécialité « agent accompagnant au grand âge » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048519456" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2023&lt;/a&gt; relatif à diverses certifications professionnelles délivrées par le ministère des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.23.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/SD4A/2023/154 du 1er décembre 2023&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la révision du certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048595047" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de responsable de petite ou moyenne structure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048560531" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 novembre 2022 relatif au diplôme national supérieur professionnel de musicien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048679394" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'équipement d'aide à la personne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048727715" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 août 2016 relatif à la délivrance du brevet d'officier électrotechnicien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048582217" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de conducteur de travaux TP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048571887" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de chef de chantier travaux publics routes et canalisations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048571890" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chargé d'études thermiques, énergétiques et environnementales du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048571906" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de tailleur de pierre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048660014" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2018 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Négociation et digitalisation de la relation client »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048660029" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2023&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Aéronautique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048641958" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2023&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Photonique : Technologies et Sciences de la Lumière »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048641999" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un diplôme national relevant du ministère chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048669153" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif au livret d'apprentissage numérique des formations au permis de conduire modifiant plusieurs arrêtés ministériels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048730749" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'aide-soignant et portant diverses dispositions relatives aux modalités de fonctionnement des instituts de formation paramédicaux et l'arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048737613" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 mai 2010 fixant les conditions d'organisation de la formation et de l'examen d'accès au diplôme national de thanatopracteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Données de santé" name="​Données de santé"&gt;&lt;strong&gt;Données de santé&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048669875" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif au Répertoire national de l'offre et des ressources en santé et accompagnement social et médico-social (ROR)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048730610" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés du 23 décembre 2016 relatifs au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité d'hospitalisation à domicile, en médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie et en psychiatrie, et à la transmission d'informations issues de ce traitement, dans les conditions définies aux articles L. 6113-7 et L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Etablissements" name="​Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.23.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DMSMP/SGMCAS/Pôle Santé-ARS/DGS/SP4/DGOS/R4/DGCS/SD3B/DSS/1A/2023/179 du 28 novembre 2023&lt;/a&gt; relative au suivi du déploiement territorial et au renforcement du pilotage national de la Feuille de route santé mentale et psychiatrie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.23.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGCS/SD4B/2023/133 du 30 novembre 2023&lt;/a&gt; relative à la mise en place de dispositifs de conciliation locale dans les établissements sociaux et médicosociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048514487" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif à la classification et à la prise en charge des prestations d'hospitalisation pour les activités de soins médicaux et de réadaptation exercées par les établissements mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale et pris en application de l'article R. 162-34-1 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048514527" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant du 1er juillet 2023 au 31 décembre 2023 les éléments tarifaires mentionnés aux 1° à 3° du I de l'article L. 162-23-4 du code de la sécurité sociale pour application du I de l'article 4 du décret du 21 avril 2022 modifié relatif à la réforme du financement des activités de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.23.sante.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2023/193 du 12 décembre 2023&lt;/a&gt; relative à la troisième campagne tarifaire et budgétaire 2023 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048595301" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant les listes des établissements participant aux études nationales de coûts mentionnées à l'article L. 6113-11 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048621644" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif au compte financier des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048621677" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements, des services ou des prestataires pouvant délivrer des denrées alimentaires destinées à des fins médicales spéciales en application des dispositions de l'article L. 5137-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048680529" target="_top"&gt;Arrêté du 18 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant le modèle des documents de l'état des prévisions de recettes et de dépenses et le modèle des documents de décision modificative des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048642455" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant le modèle de présentation du plan global de financement pluriannuel des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048669813" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 juin 2014 relatif à l'instruction budgétaire et comptable M. 21 des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048669820" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant le modèle de présentation du tableau prévisionnel des effectifs rémunérés des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048669833" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-9-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048660312" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-23-5 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048730514" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant les modalités transitoires pour le financement des activités de soins de suite et de réadaptation à partir du 1er juillet 2023 et modifiant l'arrêté du 31 décembre 2022 relatif aux modalités de versement des ressources des établissements de santé par les caisses d'assurance maladie ou par la caisse nationale militaire de sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048658374" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant pour la période du 1er janvier 2024 au 28 février 2026 la tarification nationale journalière des prestations des établissements mentionnés au d de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale exerçant des activités mentionnées au 4° de l'article L. 162-22 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048658405" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant le montant du plafond des dépenses engagées par un établissement public de santé au titre d'une mission de travail temporaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048680589" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif au financement de prestations exceptionnelles pour les établissements de santé et établissements médico-sociaux liées à l'épidémie de covid-19 et aux prestations exceptionnelles pour les établissements de santé liées à l'accompagnement des familles des enfants transférés dans le cadre de la circulation du virus respiratoire syncytial (VRS - Bronchiolite)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048730665" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048730867" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif à l'instruction budgétaire et comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Fonction publique" name="​Fonction publique"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048556224" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-1168 du 12 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 85-1148 du 24 octobre 1985 modifié relatif à la rémunération des personnels civils et militaires de l'Etat, des personnels des collectivités territoriales et des personnels des établissements publics d'hospitalisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048729173" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-1355 du 28 décembre 2023&lt;/a&gt; portant application de l'article 14 de la loi n° 91-715 du 26 juillet 1991 portant diverses dispositions relatives à la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048519659" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 octobre 2023&lt;/a&gt; revalorisant le montant de la prime d'assistance à la régulation médicale instituée par le décret n° 2019-1124 du 4 novembre 2019 portant attribution d'une prime d'assistance à la régulation médicale aux agents de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048542204" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2023&lt;/a&gt; relatif à l'intégration dans la fonction publique hospitalière de personnels d'établissements privés à caractère sanitaire ou social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048621470" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2023&lt;/a&gt; portant création du conseil médical national en formation plénière compétent à l'égard des personnels de direction et des directeurs des soins de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048572280" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 novembre 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 les taux de promotion dans les corps des professeurs des universités-praticiens hospitaliers et des maîtres de conférence des universités-praticiens hospitaliers des centres hospitaliers et universitaires (disciplines médicales, odontologiques et pharmaceutiques) et des enseignants de médecine générale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048658347" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-1238 du 22 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif à l'indemnisation du travail de nuit dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048658398" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 novembre 2004 fixant le montant de l'indemnité forfaitaire pour travail des dimanches et jours fériés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048658414" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2023&lt;/a&gt; modifiant le montant des indemnités des gardes des personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques, des personnels enseignants et hospitaliers et des étudiants de troisième cycle des études de médecine, pharmacie et odontologie exerçant en établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Handicap" name="​Handicap"&gt;&lt;strong&gt;Handicap&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.23.sante.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGCS/3B/DSS/1A/CNSA/DFO/2023/176 du 7 décembre 2023&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du plan de création de 50 000 nouvelles solutions et de transformation de l’offre médico-sociale à destination des personnes en situation de handicap 2024-2030, issu de la Conférence nationale du handicap 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Lois" name="​Lois"&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048493365" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-1114 du 30 novembre 2023&lt;/a&gt; de finances de fin de gestion pour 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048581885" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-1195 du 18 décembre 2023&lt;/a&gt; de programmation des finances publiques pour les années 2023 à 2027&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048581962" target="_blank"&gt;Décision du Conseil Constitutionnel n° 2023-857 DC du 14 décembre 2023&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048581935" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-1196 du 18 décembre 2023&lt;/a&gt; pour le plein emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048581968" target="_blank"&gt;Décision du Conseil Constitutionnel n° 2023-858 DC du 14 décembre 2023&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048668665" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-1250 du 26 décembre 2023&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048668806" target="_blank"&gt;Décision du Conseil Constitutionnel n° 2023-860 DC du 21 décembre 2023&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048678296" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-1267 du 27 décembre 2023&lt;/a&gt; visant à faciliter la mobilité internationale des alternants, pour un « Erasmus de l'apprentissage »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048678304" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-1268 du 27 décembre 2023&lt;/a&gt; visant à améliorer l'accès aux soins par l'engagement territorial des professionnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048727345" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-1322 du 29 décembre 2023&lt;/a&gt; de finances pour 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048727644" target="_blank"&gt;Décision du Conseil Constitutionnel n° 2023-862 DC du 28 décembre 2023&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Nominations" name="​Nominations"&gt;&lt;strong&gt;Nominations&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048603804" target="_blank"&gt;Décret du 20 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif à la composition du Gouvernement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Sage-femme" name="Sage-femme"&gt;Sage-femme&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048573657" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-1194 du 16 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif à la pratique des interruptions volontaires de grossesse instrumentales par des sages-femmes en établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048660268" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-1247 du 22 décembre 2023&lt;/a&gt; relatif à la prise en charge des séances d'accompagnement psychologique&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Dec 2023 14:42:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-188</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation aux premiers secours : prorogation des attestations de formation continue</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-aux-premiers-secours-prorogation-des-attestations-de-formation-continue</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Arrêté du 27 octobre 2023 proroge les attestations de formation continue dans le domaine des premiers secours pour les années 2023 et 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour les référents pédagogiques nationaux des organismes habilités et associations agréées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Attestations délivrées par la direction générale de la sécurité civile et de la gestion des crises entre le 1er novembre et le 31 décembre 2022&amp;nbsp;: prorogation jusqu'au 31 décembre 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour les formateurs et formateurs de formateurs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Attestations délivrées par les organismes habilités et associations agréées entre le 1er novembre et le 31 décembre 2022 et portant sur le programme de formation continue 2023&amp;nbsp;: prorogation jusqu'au 31 décembre 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour les secouristes et équipiers secouristes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Attestations délivrées par les organismes habilités et associations agréées entre le 1er janvier et le 31 décembre 2023 et portant sur le programme de formation continue 2023&amp;nbsp;: prorogation jusqu'au 31 décembre 2025 ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour les titulaires d'un certificat de compétences de secouriste ou d'équipier secouriste&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Délivré par les organismes habilités ou associations agréées entre le 1er janvier et le 31 décembre 2023&amp;nbsp;: dispense de formation continue pour l'année 2024. Leur employabilité est prorogée jusqu'au 31 décembre 2025.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 11 Dec 2023 17:09:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-aux-premiers-secours-prorogation-des-attestations-de-formation-continue</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mention complémentaire Niveau 4 : définition des connaissances et compétences attendues</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mention-complementaire-niveau-4-definition-des-connaissances-et-competences-attendues</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 28 novembre 2023 définit nationalement les connaissances et compétences attendues pour la réussite dans les formations préparant aux différentes spécialités de niveau 4 du diplôme de la mention complémentaire prévu aux articles D. 337-139 à D. 337-160 du code de l’éducation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les attendus&amp;nbsp;(connaissances et compétences) sont définis pour chaque spécialité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A compter du 1er janvier 2025, la référence : « mention complémentaire » est remplacée par la référence suivante : « certificat de spécialisation » (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/le-certificat-de-specialisation-nouvel-intitule-de-la-mention-complementaire" target="_blank"&gt;article du 28/08/2023&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 19 Dec 2023 17:35:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mention-complementaire-niveau-4-definition-des-connaissances-et-competences-attendues</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Apprentissage : création d’une allocation pour les maîtres d’apprentissage dans la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/apprentissage-creation-d-une-allocation-pour-les-maitres-d-apprentissage-dans-la-fph</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2023-1223 du 20 décembre 2023 crée d'une allocation forfaitaire mensuelle attribuée aux fonctionnaires titulaires et agents contractuels de la fonction publique hospitalière exerçant les fonctions de maître d'apprentissage bénéficient, lorsqu'ils remplissent la condition de compétence professionnelle exigée (diplôme et expérience).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Montant&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le montant de l'allocation forfaitaire est fixé à 70 euros au titre de chaque mois civil couvert, en tout ou partie, par un ou plusieurs contrats d'apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Versement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'allocation forfaitaire est versée mensuellement à terme échu aux agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle est réduite, le cas échéant, dans les mêmes proportions que le traitement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le versement de l'allocation est suspendu en cas d'absence de l'apprenti sur une période égale ou supérieure à un mois, indépendante du cursus scolaire de l'apprenti.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Exclusivité et substitution&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'allocation forfaitaire est exclusive de tout autre élément de rémunération dont la finalité vise à valoriser les fonctions de maître d'apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle ne se substitue pas aux dispositifs indemnitaires de même nature, lorsque ces derniers sont plus favorables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Entrée en vigueur&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions entrent en vigueur le 1er janvier 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les contrats d'apprentissage en cours à cette date, le versement de l'allocation forfaitaire s'applique aux périodes d'exercice des fonctions de maître d'apprentissage courant à compter du 1er janvier 2024.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 21 Dec 2023 17:39:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/apprentissage-creation-d-une-allocation-pour-les-maitres-d-apprentissage-dans-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du conseil médical national</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-conseil-medical-national</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 29 novembre 2023 crée le conseil médical national en formation plénière compétent à l'égard des personnels de direction et des directeurs des soins de la fonction publique hospitalière, en application du 2° de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000045349966" target="_blank"&gt;article 6 &lt;/a&gt;du décret du 19 avril 1988 modifié relatif aux conditions d'aptitude physique et aux congés de maladie des agents de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Composition&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;3 médecins titulaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;2 représentants titulaires et quatre suppléants désignés par les deux organisations syndicales disposant du plus grand nombre de sièges au sein du comité consultatif national&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;2 représentants et quatre suppléants désigné parmi le personnel du Centre national de gestion&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Présidence&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un médecin, désigné par le Centre national de gestion parmi les médecins titulaires&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Secrétariat&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assuré par le Centre national de gestion&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Liste des membres titulaires et suppléants&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fixée par un arrêté de la directrice générale du Centre national de gestion&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 21 Dec 2023 17:42:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-conseil-medical-national</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DE AS et DE AP : modification du jury d'attribution</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/de-et-de-ap-modification-du-jury-d-attribution</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 28 décembre 2023 modifie le jury d'attribution du diplôme d'Etat d'aide-soignant (DE AS) et du diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture (DE AP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Composition&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les infirmiers et les aides-soignants participant au jury peuvent également être en cessation d'activité depuis moins de trois ans à la date de tenue du jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Sous-groupes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le préfet de région ou son représentant peut décider d'organiser des sous-groupes d'examinateurs. Ces sous-groupes sont constitués au minimum de deux membres figurant sur la liste, dont au moins un représentant qualifié de la profession.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;L'entretien entre le sous-groupe d'examinateurs et le candidat peut être organisé par visioconférence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le jury procède à la délibération finale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 21 Dec 2023 17:46:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/de-et-de-ap-modification-du-jury-d-attribution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Métiers émergents ou en particulière évolution : publication de la liste des 29 métiers retenus pour 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-emergents-ou-en-particuliere-evolution-publication-de-la-liste-des-29-metiers-retenus-pour</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des métiers en particulière évolution ou en émergence pour 2024 a été établie par la Commission de la certification professionnelle de France compétences le 20 décembre 2023, suite aux avis rendus par son Comité scientifique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Six métiers&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;ont été ajoutés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développeur blockchain&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pilote de ligne de production de composants et de cellules pour batteries de véhicules électriques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Product builder no code&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Responsable green IT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien démonteur de batteries de véhicules électriques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien de maintenance de batterie de véhicules électriques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;aux &lt;strong&gt;23 métiers&lt;/strong&gt; de la liste 2023 qui ont été maintenus en 2024 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Agent valoriste des biens de consommation courante&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Animateur esport(s)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Animateur formateur en technologies agricoles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Architecte des systèmes d'information dans les processus industriels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Architecte internet des objets&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Chargé de process numériques de production en plasturgie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Chargé de recyclage en production plasturgie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contrôleur technique qualité des installations et équipements des énergies décarbonées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diagnostiqueur produits matériaux déchets issus des bâtiments&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Electrobobinier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Expert en digitalisation et exploitation des bâtiments&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ingénieur/Expert en numérisation des systèmes et processus de production&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Intervenant médico-technique à domicile pour les prestataires de santé à domicile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ouvrier de la construction modulaire hors-site&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Paysan-herboriste&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Préparateur en déconstruction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Responsable de développement industriel en bioproduction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien chef de projet en rénovation énergétique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien d’installation et de maintenance de systèmes énergétiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien en bioproduction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien en conception d’études et développement électronique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien en électronique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien valoriste du réemploi.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, sur la base de cette liste, les certificateurs bénéficient d’une procédure simplifiée pour l’enregistrement de leur certification au RNCP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 21 Dec 2023 17:44:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/metiers-emergents-ou-en-particuliere-evolution-publication-de-la-liste-des-29-metiers-retenus-pour</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CAFERUIS : précisions sur la révision des modalités de formation préparatoire et de l’organisation des épreuves de certification</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/caferuis-precisions-sur-la-revision-des-modalites-de-formation-preparatoire-et-de-l-organisation-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la révision certificat d’aptitude aux fonctions d’encadrement et de responsable d’unité d’intervention sociale (CAFERUIS) (cf. &lt;a href="http://https://www.anfh.fr/actualites/caferuis-modification-des-modalites-d-organisation-de-la-formation-et-de-delivrance" target="_blank"&gt;article du 01/09/2022&lt;/a&gt;), l’instruction n° DGCS/SD4A/2023/154 du 1er décembre 2023 précise les modalités de formation préparatoire à son obtention et l’organisation des épreuves de certification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle apporte les éléments de cadrage et d’organisation suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Accès au CAFERUIS par la voie de la formation (Annexe 1)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Conditions relatives au diplôme et à l’expérience professionnelle&amp;nbsp;; Organisation de la sélection par l’établissement de formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Contenu et organisation de la formation préparant au CAFERUIS (Annexe 2)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Principes généraux&amp;nbsp;; Dispense de formation et de certification et allègement de formation&amp;nbsp;; La mise en œuvre et l’attribution des ECTS.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Organisation des épreuves de certification (Annexe 3)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Cadre général de la certification&amp;nbsp;; Épreuves de certification sous la responsabilité de l’établissement de formation&amp;nbsp;; Épreuve de certification sous la responsabilité de la DREETS/DRIEETS/DEETS&amp;nbsp;; Présentation des candidats devant le jury.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mémoire de pratique professionnelle (Annexe 4)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Principes généraux du mémoire de pratique professionnelle&amp;nbsp;; La forme du mémoire de pratique professionnelle&amp;nbsp;; L’évaluation du mémoire de pratique professionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Période transitoire (Annexe 5)&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Dec 2023 16:36:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/caferuis-precisions-sur-la-revision-des-modalites-de-formation-preparatoire-et-de-l-organisation-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=Sv9AmxNE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Diplôme national de thanatopracteur : modification des conditions d'organisation de la formation et de l'examen d'accès</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-national-de-thanatopracteur-modification-des-conditions-d-organisation-de-la-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 28 décembre 2023 modifie les conditions d'organisation de la formation et de l'examen d'accès au diplôme national de thanatopracteur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Reports de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidates admissibles en état de grossesse obtiennent, sur leur demande accompagnée d'un certificat médical, un report de formation par le Comité national d'évaluation de la formation pratique dans la limite de quinze mois à compter de la date de ce certificat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats admissibles dont l'état de santé est incompatible avec le suivi de la formation pratique dans les délais (période d'au moins six mois consécutifs au minimum et de douze mois consécutifs au maximum), sur leur demande justifiée par un certificat médical, un report de formation de douze mois à compter de la date du certificat médical par le Comité national d'évaluation de la formation pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dossier de demande d'inscription&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’attestation de fin de formation théorique à joindre obligatoirement au dossier doit dater de moins de cinq ans à la date de clôture des demandes d'inscription à l'examen.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Examen&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'examen en vue de l'obtention du diplôme national de thanatopracteur est modifié et comporte désormais :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Deux épreuves écrites d'admissibilité&lt;/strong&gt; portant sur l'ensemble des matières (cf. annexe 2) :&#13;
&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Une épreuve de questions à choix multiples (QCM) d'une durée de trois heures, notée sur 130 points&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Une épreuve de questions à réponse courte (QRC) d'une durée de trois heures, notée sur 70 points.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une épreuve d'admission&lt;/strong&gt; : une évaluation de la formation pratique en entreprise notée sur 400 points.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Eliminations&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: le fait de se présenter aux épreuves écrites après l'ouverture des enveloppes contenant les sujets, de rendre une copie blanche, d'omettre de rendre la copie à la fin de l'épreuve, d'insérer un document extérieur dans sa copie, d'apposer sur sa copie un signe distinctif de nature à entraîner une rupture de l'anonymat, ou de sortir de la salle sans autorisation, entraîne l'élimination du candidat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Admissibilité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats admissibles sont ceux ayant satisfait aux épreuves écrites et classés en rang utile. Seuls ces candidats sont autorisés à suivre la formation pratique aux soins de conservation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation pratique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La période de formation pratique fait l'objet d'une convention entre le stagiaire, l'organisme d'accueil et l'établissement d'enseignement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats en formation pratique bénéficient d'une gratification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'évaluation de la formation pratique est organisée dans un délai maximal d'un an suivant la date des résultats d'admissibilité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Validation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La délivrance du diplôme national de thanatopracteur est subordonnée à l'obtention d'une note supérieure ou égale à 200 points à l’épreuve pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats admis sont ceux ayant satisfait à l'évaluation de la formation pratique. Ces candidats obtiennent le diplôme national de thanatopracteur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Référentiel d'activités, de compétences et d'évaluation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une annexe 3 relative au Référentiel d'activités, de compétences et d'évaluation est ajoutée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celle-ci définit le&amp;nbsp;métier de thanatopracteur comme suit&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les thanatopracteurs sont chargés de la réalisation sur le corps de défunts des soins de conservation, également appelés thanatopraxie ou soins de thanatopraxie, définis par l'article L. 2223-19-1 du code général des collectivités territoriales (CGCT) : « Les soins de conservation (…), ou soins de thanatopraxie, ont pour finalité de retarder la thanatomorphose et la dégradation du corps, par drainage des liquides et des gaz qu'il contient et par injection d'un produit biocide. »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les soins de thanatopraxie sont des actes invasifs post mortem dont le but est de suspendre pour une durée de quelques jours à deux voire trois semaines, à température ambiante, le processus de décomposition du corps (thanatomorphose), offrant ainsi la possibilité de retarder une inhumation. Ils consistent à injecter dans le système vasculaire et dans les cavités thoracique et abdominale plusieurs litres d'un produit antiseptique et conservateur. Ils comportent également le drainage de la masse sanguine et l'évacuation des liquides et des gaz contenus dans les cavités thoracique et abdominale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les soins de thanatopraxie constituent l'une des techniques autorisées de conservation temporaire du corps.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Dec 2023 17:51:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-national-de-thanatopracteur-modification-des-conditions-d-organisation-de-la-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/50.jpg.png?itok=KVG-G2-O" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Meilleurs Voeux 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/meilleurs-voeux-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Je me joins à toute l'équipe de l’Anfh Lorraine pour vous présenter nos meilleurs vœux pour une nouvelle année remarquable !&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;En 2024, l’Anfh célèbre 50 ans de paritarisme, de solidarité et de proximité.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Depuis 1974, l’Anfh s’engage aux côtés des établissements de la fonction publique hospitalière et de leurs professionnels pour développer et faciliter l’accès à la formation.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/50.jpg.png?itok=wr0vopq-"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Jan 2024 16:17:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/meilleurs-voeux-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Félicitations aux Nouvelles Coordinatrices du Comité Territorial de Lorraine</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/felicitations-aux-nouvelles-coordinatrices-du-comite-territorial-de-lorraine</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Nous avons le plaisir de vous annoncer la prise en fonction de notre nouvelle :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Coordonnatrice du Comité Territorial&amp;nbsp;de l'ANFH Lorraine pour l'année&amp;nbsp;2024&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Mme Clarisse&amp;nbsp;MATTEL (CGT)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Coordonnatrice Adjointe du Comité Territorial de L'ANFH Lorraine pour l'année&amp;nbsp;2024 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Mme Caroline&amp;nbsp;GUILLOTIN (FHF)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;p&gt;L'équipe de la délégation&amp;nbsp;Lorraine leur&amp;nbsp;adresse ses sincères félicitations pour leur nomination.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/instances_oci.png?itok=7Q8HYGsx"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 11 Dec 2023 13:44:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/felicitations-aux-nouvelles-coordinatrices-du-comite-territorial-de-lorraine</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>PAR 2024 : inscription des participant·es aux sessions du 1er trimestre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/par-2024-inscription-des-participantes-aux-sessions-du-1er-trimestre-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les départs en formation des agent·es se préparent pour 2024. &lt;strong&gt;Certaines sessions démarrent dès début février et les dates de clôtures sont très proches. Pour répondre aux besoins de formation de nos adhérents, il est primordial qu’un maximum de sessions soient maintenues.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Pour ce nouveau Plan d’actions régional,&amp;nbsp;le Pôle Formation a fait au mieux pour lever les freins au départ en formation (réduction des distances entre établissements et lieux de formation, déploiement de sessions en distanciel et blended-learning, modularité).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions sont simplifiées et se font directement sur &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt;.&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.canva.com/design/DAF0Og-IAlE/EDOkebAlfmPFgAUUcIq3cQ/watch?utm_content=DAF0Og-IAlE&amp;amp;utm_campaign=designshare&amp;amp;utm_medium=link&amp;amp;utm_source=editor" target="_blank"&gt;Voici un tuto vidéo&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &amp;nbsp;pour aider à la prise en main de l’outil sur la base d’un exemple d’inscription à la formation de maître d’apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La liste des sessions du 1er trimestre est consultable dans Documents utiles&amp;nbsp;situé en bas de cet article. Elle est agrémentée de commentaires d’ordre géographique ou explicitant les modalités choisies&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Cette année, &lt;strong&gt;toutes les formations publiées sur &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt; sont financées par l’ANFH&lt;/strong&gt; (coûts pédagogiques, frais de déplacement et de séjour agent·es)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;La date de clôture des inscriptions intervient environ 2 mois avant la date de démarrage de la session&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: un minimum de prévenance sur l’ensemble de la chaine logistique et pédagogique, sur le devenir des sessions&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;ATTENTION&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: A la date de clôture, &lt;strong&gt;les inscriptions doivent être nominatives&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sauf exception, &lt;strong&gt;le seuil de viabilité est majoritairement de 8 agents&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour déployer une nouvelle session sur un territoire, le Pôle Formation peut être sollicité&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:bretagne.formation@anfh.fr ?body=bretagne.formation%40anfh.fr"&gt;bretagne.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vignette_par_site_web.png?itok=e8-xoxZu"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 22 Nov 2023 15:02:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/par-2024-inscription-des-participantes-aux-sessions-du-1er-trimestre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 188)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-188</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide de la laïcité dans la fonction publique. DGAFP, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Construit comme un outil de référence ayant vocation à être régulièrement actualisé, ce guide constitut un appui au quotidien grâce :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à une présentation synthétique mais précise des fondements et des composantes du principe de laïcité et de ses implications pour le fonctionnement de la fonction publique en répondant notamment aux questions suivantes : Qu’est-ce que la laïcité ? Qu’est-ce que la neutralité de l’État ? Qui sont les acteurs de la laïcité au sein de la fonction publique&amp;nbsp;? etc.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à des réponses, via des cas pratiques, aux problématiques les plus fréquemment rencontrées par les encadrants et les services chargés des ressources humaines, par exemple : Que faire si l’agent porte des signes religieux dans l’exercice de ses fonctions ou adopte un comportement prosélyte ? La neutralité s’applique-t-elle durant le temps de pause ? Un candidat peut-il se présenter à un entretien de recrutement en portant des signes religieux ? etc …&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, la plaquette intitulée « Comprendre la laïcité dans la fonction publique » propose une présentation synthétique de ces mêmes sujets à usage de tous les agents publics, en complément du Guide de la laïcité dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20DGAFP/2023/Guide_Laicite_DGAFP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Livre Blanc du travail social 2023. Haut Conseil du Travail Social/Gouvernement, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;Livre blanc&amp;nbsp;(2023)&amp;nbsp;s’inscrit dans la continuité de travaux précédents, des États généraux du travail social en 2013 jusqu’au&amp;nbsp;Livre vert&lt;em&gt;&amp;nbsp;2022&lt;/em&gt;.&amp;nbsp;Il contribue à l’évolution du diagnostic général sur le travail social, avec des apports inédits, sur la question du genre&amp;nbsp;notamment, en s’appuyant sur un matériau très riche puisé dans les Entretiens du&amp;nbsp;Livre blanc, des travaux de groupes nationaux du&amp;nbsp;Haut Conseil du travail social (HCTS), de la commission éthique et déontologie du travail social (CEDTS), des comités locaux du travail social et du développement social, avec le concours des contributions d’organisations membres du HCTS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;Livre blanc&amp;nbsp;part du constat que le&amp;nbsp;travail social&amp;nbsp;n’a jamais connu&amp;nbsp;une crise d’attractivité aussi intense&amp;nbsp;dans son histoire&amp;nbsp;: difficultés sérieuses de recrutement, turn-over, désaffection des jeunes générations pour les formations. Cette dégradation est une alerte sur la situation d’état d’urgence&amp;nbsp;qui touche le secteur. Elle engendre également une baisse de la qualité des accompagnements et du service rendu à la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Passant des constats aux propositions, le Livre blanc promeut une&amp;nbsp;revalorisation significative des métiers&amp;nbsp;avec des actes de reconnaissance et des mesures&amp;nbsp;qui redonnent du sens et un projet au travail social en faveur des personnes accompagnées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le premier chapitre traite des conditions de travail et de l’attractivité des organisations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le deuxième chapitre concerne les pratiques et les approches professionnelles nécessaires face aux défis sociaux d’aujourd’hui.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le troisième chapitre aborde les enjeux de la formation initiale et continue.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le quatrième chapitre anticipe les conditions d’attractivité des métiers dans les grandes transitions écologique, démographique et numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ensemble de ces éléments sont regroupés dans 14&amp;nbsp;grandes recommandations, certaines se subdivisant en sous-recommandations plus opérationnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites.gouv.fr/sites/solidarite/files/2023-12/Livre-blanc-du-travail-social-2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport annuel sur l'état de la fonction publique - Edition 2023. DGAFP,&amp;nbsp;décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l'état de la fonction publique vise à diffuser le plus largement possible les données et analyses relatives aux ressources humaines des trois versants de la fonction publique. Il nourrit le dialogue social et contribue au débat public.&lt;br /&gt;&#13;
Chaque année, les vues dressent un bilan de l'évolution de l'emploi public, des flux de personnels, des rémunérations, de la formation, du temps de travail et de son organisation. Dans la version détaillée du rapport (voir ci-dessous), chacune des vues est complétée par les données mettant en perspective les résultats annuels avec les tendances sur des périodes plus longues.&lt;br /&gt;&#13;
Cette année, le rapport propose également deux études originales. La première porte sur la mobilité des agents au sein de la fonction publique. La seconde concerne la rémunération des personnes restées "en place" et la manière dont elle évolue, à la hausse ou à la baisse.&lt;br /&gt;&#13;
Dans la rubrique "Autres données", sont mises à disposition celles couvrant des thématiques diverses allant de la politique sociale aux accidents du travail et exposition aux risques professionnels en passant par la représentation sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Rapport%20annuel/2023/RA_2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Projet de loi visant à renforcer la lutte contre les dérives sectaires. Sénat, Rapport n° 200, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au cours des dernières années, le danger lié aux dérives sectaires a semblé moins pris en considération par les pouvoirs publics, à tel point qu'en 2020 a même pu être évoquée la disparition de la Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (Miviludes). La prolifération de discours remettant en cause les connaissances scientifiques à l'occasion de l'épidémie de covid-19 a néanmoins suscité une nouvelle prise de conscience du danger lié aux dérives sectaires dans le domaine de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Annoncées début novembre 2022 par la secrétaire d'État chargée de la citoyenneté, alors Sonia Backès, les assises nationales de la lutte contre les dérives sectaires se sont tenues les 9 et 10 mars 2023. Leurs conclusions constituent la base du texte du Gouvernement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Hélas, le texte proposé ne reprend aucune des recommandations des rapports parlementaires transpartisans conduits au cours des dernières années. Ce travail approfondi réalisé par le Parlement contraste avec la précipitation qui a caractérisé l'élaboration puis le dépôt de ce projet de loi, dénoncée par le Conseil d'État lui-même.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au lieu de procéder à une évaluation approfondie de l'arsenal pénal existant et de s'interroger sur les causes de l'émergence de nouvelles formes de dérives sectaires, le Gouvernement a considéré que ces assises n'appelaient ni à un renforcement des moyens de la justice, ni à une meilleure formation des professionnels, ni à une véritable politique de prévention, d'éducation et de sensibilisation, mais à la création de nouvelles dispositions pénales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S'il est indéniable qu'un projet de loi constitue l'occasion, trop rare, d'un débat sur les dérives sectaires, la commission regrette néanmoins cette focalisation de la réflexion et de l'action publiques sur la réponse pénale, qui a pour conséquence d'occulter la nécessité pour les pouvoirs publics de porter leurs efforts sur l'amplification des actions de prévention et sur le renforcement des moyens de la justice comme des services enquêteurs spécialisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, tout en approuvant les objectifs du projet de loi, consciente que la lutte contre les dérives sectaires nécessite d'abord une impulsion politique soutenue dans le temps et des moyens matériels et humains à la hauteur des enjeux, davantage que de nouvelles mesures de droit pénal, la commission a abordé l'examen de ce texte avec pragmatisme. La commission a adopté un texte fortement modifié par rapport au projet initial, complétant les dispositifs proposés par des mesures plus opérationnelles pour lutter plus efficacement contre le fléau sectaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/l23-200/l23-2001.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Avis relatif à l’évaluation du projet de Stratégie nationale de santé 2023-2033. Haut Conseil de la santé publique, septembre 2023 (rendu public en octobre 2023)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil de la santé publique (HCSP) se prononce à la demande du Secrétaire général des ministères sociaux (SG-MAS) sur le projet de Stratégie nationale de santé 2023 – 2033 (SNS). Le HCSP souligne la qualité rédactionnelle du projet, avec trois grands objectifs : la prévention, l’accès aux soins, l’adaptation aux changements climatiques, écologiques et aux crises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP relève que seuls quelques objectifs sont opérationnalisés par des cibles et indicateurs et qu’il manque une hiérarchisation des priorités, que la soutenabilité financière de la SNS n’est pas suffisamment évoquée. Les déterminants de la santé environnementale sont évoqués de façon très générale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP suggère de préciser l’articulation de la SNS avec les plans ou stratégies en cours, de cibler la santé mentale, la santé des personnes vulnérables, de prioriser une politique de prévention, de développer la gouvernance et le Comité de pilotage de la SNS, de développer la démarche de santé dans toutes les politiques. Également de dégager des priorités sur la durée, et d’inscrire l’environnement comme un déterminant majeur de la santé à prendre en compte dans toutes les politiques publiques, ainsi que la santé des enfants et des jeunes, avec maintien d’une expertise en santé de l’enfant. Et de prioriser la prévention des infections associées aux soins et de l’antibiorésistance avec un chapitre dédié.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les notions de « santé dans toutes les politiques », d’approche « One Health », d’exposome, doivent être mieux intégrées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une réflexion prospective sur le futur système de santé adapté aux priorités et défis à 10 ans devrait être initiée et proposée par la SNS. Il est souhaitable de développer les réflexions sur les modes de financement du système de santé, de proposer des initiatives pour gérer la crise des acteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspa20230928_valuduprojdestranatidesant.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Vers un modèle français des soins d'accompagnement. Ministère chargé de l'organisation territoriale et des professions de santé, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport propose une stratégie décennale relative aux soins palliatifs, à la prise en charge de la douleur et à l'accompagnement de la fin de vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les quinze mesures phare présentées dans le rapport figurent notamment :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la création de cent maisons d'accompagnement d'ici dix ans, pour héberger les malades en fin de vie et lieu de répit temporaire pour les aidants,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la création d'un congé de 120 heures par an pour faire du bénévolat,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;créer et mettre en œuvre un plan personnalisé d'accompagnement permettant d'accompagner les personnes dans l'exercice de leurs droits,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mobiliser les équipes de santé de proximité en les formant et en valorisant leurs interventions pour favoriser le maintien à domicile pour réaliser les soins d'accompagnement,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;renforcer le soutien aux aidants,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;créer une spécialité de médecine.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_strategie_decennale_soins_palliatifs.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;En 2022, la baisse du nombre de lits en état d’accueillir des patients s’accentue. DREES, Etudes et résultats, n° 1289, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2022, 1 338 hôpitaux publics, 658 établissements privés à but non lucratif et 980 cliniques privées composent le paysage hospitalier français, dont le nombre de sites géographiques continue de diminuer lentement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les capacités d’accueil de ces 2 976 établissements de santé se répartissent entre hospitalisation complète (374 000 lits) et partielle (85 000 places). En 2022, le recul du nombre de lits en état d’accueillir des patients s’accentue (-1,8 %, après -1,4 % en 2021) et reste plus rapide qu’avant la crise sanitaire (-0,9 % par an en moyenne). En revanche, le nombre de places continue de progresser (+3,1 %), à un rythme plus soutenu qu’avant-crise (+2,5 % par an). La hausse continue d’être plus élevée en moyen séjour (+5,8 %) qu’en court séjour (+4,2 %) ; elle demeure faible en psychiatre (+0,3 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, les capacités de prise en charge en hospitalisation à domicile augmentent de 1,6 %, après deux années de forte progression (+6,8 % en 2021 et +10,5 % en 2020) marquées par le contexte de crise sanitaire. Elles représentent ainsi 7,9 % des capacités d’hospitalisation complète en court et moyen séjour (hors psychiatrie), contre 2,1 % en 2006.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après une nette augmentation en 2020 (+3,6 %) en réaction à la crise sanitaire, le nombre de lits de soins critiques poursuit son reflux (-1,7 %). En particulier, la capacité d’accueil en réanimation diminue de 4,7 % en 2022, mais elle reste supérieure de 5,1 % à ce qu’elle était fin 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-12/ER1289.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’espérance de vie sans incapacité à 65 ans est de 11,8 ans pour les femmes et de 10,2 ans pour les hommes en 2022.&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;DREES, Etudes et résultats, n° 1290, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’espérance de vie sans incapacité correspond au nombre d’années que peut espérer vivre une personne sans être limitée par un problème de santé dans ses activités quotidiennes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, une femme de 65 ans peut espérer vivre encore 11,8 ans sans incapacité et 18,3 ans sans incapacité forte, quand un homme peut vivre encore 10,2 ans sans incapacité et 15,5 ans sans incapacité forte. Depuis 2008, l’espérance de vie sans incapacité à 65 ans a augmenté de 1 an et 9 mois pour les femmes et de 1 an et 6 mois pour les hommes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’espérance de vie sans incapacité à la naissance, qui tient compte de la survenue éventuelle d’incapacités tout au long de la vie, a également augmenté de 9 mois pour les femmes entre 2008 et 2022 et de 1 an et 1 mois pour les hommes. Elle s’établit à 65,3 ans pour les femmes et à 63,8 ans pour les hommes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, en 2021, l’espérance de vie sans incapacité à 65 ans est supérieure à la moyenne européenne : de 2 ans et 8 mois pour les femmes et de 1 an et 10 mois pour les hommes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-12/ER1290.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La santé-environnement dans les travaux de l’Igas de 2013 à 2022 - Rapport de capitalisation (2013-2022). IGAS, octobre 2023 (rendu public en décembre 2023)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face aux enjeux sanitaires et sociétaux liés à la santé environnementale, l’Inspection générale des affaires sociales a souhaité tirer les enseignements de près d’une trentaine de rapports qu’elle a réalisés seule ou avec d’autres inspections générales entre 2013 et 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon l’Organisation mondiale de la santé, la santé environnementale comprend les aspects de la santé humaine, y compris la qualité de la vie, déterminés par les facteurs physiques, chimiques, biologiques, sociaux, psychosociaux et esthétiques de notre environnement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En Europe, les facteurs environnementaux - qui pourraient être évités - provoquent 1,4 million de décès par an, soit 15&amp;nbsp;% des décès. En France, la pollution atmosphérique est responsable de 48 000 décès par an et génère des dépenses de santé comprises entre 500 M€ et 1,9 Md€ par an.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-070r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les politiques publiques du handicap. Commission nationale consultative des droits de l’homme, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 3 décembre 2020, le Premier ministre Jean Castex a confié à la Commission nationale consultative des droits de l’homme (CNCDH) la mission de rapporteur national indépendant sur l’effectivité des droits des personnes handicapées. Ce mandat a pour objectifs de promouvoir une conscience sociale plus poussée à l’égard des personnes en situation de handicap et de contribuer ainsi à mettre fin aux inégalités et aux discriminations, à l’horizon 2030, comme le prévoit le programme des objectifs de développement durable. Le Premier ministre a notamment souhaité que soit mesuré l’impact de la lutte contre les stéréotypes et les préjugés à l’égard des personnes handicapées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La CNCDH, créée en 1947 sous l’impulsion de René Cassin, est l’Institution nationale de promotion et de protection des droits de l’Homme, accréditée auprès des Nations Unies. À ce titre, elle conseille les pouvoirs publics en matière de droits humains et de droit international humanitaire, contrôle le respect par la France de ses engagements internationaux en la matière, et mène des actions de sensibilisation et d’éducation aux droits humains. Elle s’attache à évaluer la mise en œuvre effective des grands textes internationaux relatifs aux droits humains, dont la Convention internationale relative aux droits des personnes handicapées (CIDPH).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Forte de son expérience dans l’évaluation des politiques publiques, en particulier dans le cadre de ses mandats de rapporteur national indépendant sur la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la xénophobie et sur la lutte contre les discriminations et la haine anti-LGBTI, la CNCDH a préparé ce rapport, après avoir sollicité l’expertise de multiples acteurs institutionnels, ou issus de la société civile et du monde universitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En juillet 2021, la CNCDH a présenté un rapport préliminaire, intégrant notamment la présentation des premiers résultats d’une enquête sociologique et statistique sur les stéréotypes et préjugés à l’égard des personnes en situation de handicap. En mars 2022, la CNCDH a publié cette enquête dans son intégralité. Celle-ci apporte un éclairage inédit et indispensable sur le degré de sensibilisation de la société française à l’égard des discriminations et des atteintes aux droits fondamentaux des personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce rapport sur le handicap en France, la CNCDH propose un résumé de l’enquête sociologique (première partie), puis une analyse des politiques publiques du handicap (deuxième partie) et enfin un décryptage des préjugés et idées impactant les droits fondamentaux des personnes handicapées (troisième partie).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cncdh.fr/sites/default/files/2023-12/Les%20Essentiels%20Politiques%20publiques%20Handicap%2C%20dec%202023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Objectif : intégrer la fonction publique fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique devenir agent de la fonction publique lorsque l’on est en situation de handicap, comment faire ? FIPHFP, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le FIPHFP a récemment repensé sa plaquette « Intégrer la Fonction publique » à destination des personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette dernière vise à mieux sensibiliser les personnes en situation de handicap à l’emploi dans la Fonction publique, à leur faire connaître les métiers des trois versants de la Fonction publique et à les inciter à candidater auprès des employeurs publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fiphfp.fr/sites/default/files/2023-11/Plaquette_integrerlaFP_2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la plaquette&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Violences sexuelles faites aux enfants : "On vous croit". &amp;nbsp;Commission indépendante sur l'Inceste et les Violences sexuelles faites aux Enfants, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce rapport la Commission indépendante sur l'inceste et les violences sexuelles faites aux enfants (Ciivise) restitue trois années d'engagement, livre son analyse des violences sexuelles faites aux enfants et présente des préconisations de politique publique. Quatre parties le structurent : les piliers, la réalité, le déni, la protection.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les violences sexuelles faites aux enfants, l’inceste, sont un problème social historique et politique. Longtemps confinées à la sphère privée et à l’intime secret, elles mettent en question les représentations collectives de la famille, de la sexualité, de la liberté, de la relation et du pouvoir. Face à cela, la culture de la protection ne peut être édifiée sans piliers inébranlables, afin de regarder la réalité en face, et sortir du déni.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La réalité peut être décrite en quelques chiffres : 160 000 enfants sont victimes de violences sexuelles chaque année, 5,4 millions de femmes et d’hommes adultes en ont été victimes dans leur enfance, l’impunité des agresseurs et l’absence de soutien social donné aux victimes coûtent 9,7 milliards d’euros chaque année en dépenses publiques. Les deux tiers de ce coût résultent des conséquences à long terme sur la santé des victimes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce rapport, la Ciivise dénonce le déni des violences sexuelles faites aux enfants. Pour sortir du déni, la Ciivise préconise de remettre la loi à sa place, d’être à la hauteur des enfants victimes et des adultes qu’ils sont devenus.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ciivise.fr/wp-content/uploads/2023/11/VERSION-DEF-SUR-LE-SITE-1611.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ciivise.fr/wp-content/uploads/2023/11/Synthese-VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide méthodologique - Digitalisation de modules pédagogiques immersifs transverses. DGEFP, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide pratique est le fruit d’une démarche expérimentale menée durant deux ans, en collaboration avec de nombreux acteurs de la formation initiale et continue, au sein de 15 secteurs d’activité prioritaires du Plan France relance et France 2030.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a été conçu pour accompagner les établissements de formation qui souhaitent se lancer dans des projets de construction de modules pédagogiques immersifs d’entrainement aux gestes professionnels. Il leur permettra de capitaliser sur les précieux enseignements et les outils développés au cours de cette expérience unique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il rassemble tous les éléments pour mener à bien de tels projets, étape par étape :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Description détaillée des différentes phases du projet&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Organisation à mettre en place&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Acteurs à associer&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Compétences à mobiliser.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de 30 outils et ressources prêts à l’emploi pour passer à l’action : des modèles de supports de réunions, des fiches pratiques, un panorama des technologies existantes et 15 expressions de besoin sectorielles pour vous guider dans la rédaction de vos cahiers des charges.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/guide_methodologique_231221-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Métiers en tension : les jeunes peuvent-ils être une réponse ? Céreq, Céreq Bref, n° 446, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les tensions sur le marché du travail signalent des difficultés de recrutement souvent attribuées à un décalage, en quantité et en qualité, entre les compétences des candidats et les attentes des employeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mais un tel décalage existe-t-il pour les jeunes en début de vie active ? Ont-ils besoin d'être formés aux métiers en tension pour y être recrutés ? Et pour les intégrer durablement ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S'appuyant sur les données de l'enquête Génération, ce Céreq Bref observe la place de trois familles de métiers en tension dans les premières années de vie professionnelle des jeunes sortis de formation en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-11/Bref_446_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Qualité de l'emploi : une question de métiers ? France Stratégie, n° 130, décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La baisse du chômage ces dernières années et les tensions sur le marché du travail ont mis en lumière l'importance du lien entre qualité de l'emploi et attractivité des métiers. Déjà la crise sanitaire avait joué un rôle de révélateur avec les métiers « essentiels ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mais comment mesurer cette qualité de l’emploi à l’échelle des métiers ? Dans la continuité de la mission récente sur les travailleurs de la « deuxième ligne », cette note bâtit une typologie en six groupes de métiers selon leur configuration de qualité de l’emploi, en fonction de scores obtenus pour une série d’indicateurs − salaires, conditions d’emploi, conditions de travail, horaires, perspectives de carrière, représentation collective.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2023-na130-qualitedelemploi-decembre_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Note d’analyse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Dec 2023 14:40:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-188</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel sur l'état de la fonction publique - Edition 2023. DGAFP, décembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2023-dgafp-decembre-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l'état de la fonction publique vise à diffuser le plus largement possible les données et analyses relatives aux ressources humaines des trois versants de la fonction publique. Il nourrit le dialogue social et contribue au débat public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque année, les vues dressent un bilan de l'évolution de l'emploi public, des flux de personnels, des rémunérations, de la formation, du temps de travail et de son organisation. Dans la version détaillée du rapport (voir ci-dessous), chacune des vues est complétée par les données mettant en perspective les résultats annuels avec les tendances sur des périodes plus longues.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette année, le rapport propose également deux études originales. La première porte sur la mobilité des agents au sein de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La seconde concerne la rémunération des personnes restées "en place" et la manière dont elle évolue, à la hausse ou à la baisse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la rubrique "Autres données", sont mises à disposition celles couvrant des thématiques diverses allant de la politique sociale aux accidents du travail et exposition aux risques professionnels en passant par la représentation sociale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Dec 2023 11:55:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2023-dgafp-decembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Livre Blanc du travail social 2023. Haut Conseil du Travail Social/Gouvernement, décembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/livre-blanc-du-travail-social-2023-haut-conseil-du-travail-socialgouvernement-decembre-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;Livre blanc&amp;nbsp;(2023)&amp;nbsp;s’inscrit dans la continuité de travaux précédents, des États généraux du travail social en 2013 jusqu’au&amp;nbsp;Livre vert&lt;em&gt;&amp;nbsp;2022&lt;/em&gt;.&amp;nbsp;Il contribue à l’évolution du diagnostic général sur le travail social, avec des apports inédits, sur la question du genre&amp;nbsp;notamment, en s’appuyant sur un matériau très riche puisé dans les Entretiens du&amp;nbsp;Livre blanc, des travaux de groupes nationaux du&amp;nbsp;Haut Conseil du travail social (HCTS), de la commission éthique et déontologie du travail social (CEDTS), des comités locaux du travail social et du développement social, avec le concours des contributions d’organisations membres du HCTS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;Livre blanc&amp;nbsp;part du constat que le&amp;nbsp;travail social&amp;nbsp;n’a jamais connu&amp;nbsp;une crise d’attractivité aussi intense&amp;nbsp;dans son histoire&amp;nbsp;: difficultés sérieuses de recrutement, turn-over, désaffection des jeunes générations pour les formations. Cette dégradation est une alerte sur la situation d’état d’urgence&amp;nbsp;qui touche le secteur. Elle engendre également une baisse de la qualité des accompagnements et du service rendu à la population.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Passant des constats aux propositions, le Livre blanc promeut une&amp;nbsp;revalorisation significative des métiers&amp;nbsp;avec des actes de reconnaissance et des mesures&amp;nbsp;qui redonnent du sens et un projet au travail social en faveur des personnes accompagnées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le premier chapitre traite des conditions de travail et de l’attractivité des organisations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le deuxième chapitre concerne les pratiques et les approches professionnelles nécessaires face aux défis sociaux d’aujourd’hui.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le troisième chapitre aborde les enjeux de la formation initiale et continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le quatrième chapitre anticipe les conditions d’attractivité des métiers dans les grandes transitions écologique, démographique et numérique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ensemble de ces éléments sont regroupés dans 14&amp;nbsp;grandes recommandations, certaines se subdivisant en sous-recommandations plus opérationnelles.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Dec 2023 11:52:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/livre-blanc-du-travail-social-2023-haut-conseil-du-travail-socialgouvernement-decembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Guide de la laïcité dans la fonction publique. DGAFP, décembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-de-la-laicite-dans-la-fonction-publique-dgafp-decembre-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Construit comme un outil de référence ayant vocation à être régulièrement actualisé, ce guide constitut un appui au quotidien grâce :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à une présentation synthétique mais précise des fondements et des composantes du principe de laïcité et de ses implications pour le fonctionnement de la fonction publique en répondant notamment aux questions suivantes : Qu’est-ce que la laïcité ? Qu’est-ce que la neutralité de l’État ? Qui sont les acteurs de la laïcité au sein de la fonction publique&amp;nbsp;? etc.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à des réponses, via des cas pratiques, aux problématiques les plus fréquemment rencontrées par les encadrants et les services chargés des ressources humaines, par exemple : Que faire si l’agent porte des signes religieux dans l’exercice de ses fonctions ou adopte un comportement prosélyte ? La neutralité s’applique-t-elle durant le temps de pause ? Un candidat peut-il se présenter à un entretien de recrutement en portant des signes religieux ? etc …&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, la plaquette intitulée « Comprendre la laïcité dans la fonction publique » propose une présentation synthétique de ces mêmes sujets à usage de tous les agents publics, en complément du Guide de la laïcité dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Dec 2023 11:51:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-de-la-laicite-dans-la-fonction-publique-dgafp-decembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>CYCLE DE WEBINAIRES RH 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/cycle-de-webinaires-rh-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre du Dispositif d’accompagnement des établissements de la FPH dans la définition et l’actualisation de leurs stratégies et politiques RH, l’ANFH Occitanie&amp;nbsp;vous propose un RV mensuel d’actualité RH, sous forme de webinaire, afin de mieux appréhender les impacts et enjeux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Animé par le prestataire GERESO, les thématiques seront annoncées au plus tard 2 semaines avant chaque RV.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dates des prochains Webinaires RH :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;15 janvier 2024 de 9h à 11h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;14 février 2024 de 9h à 11h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;11 mars 2024 de 9h à 11h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;15 avril 2024 de 9h à 11h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;13 mai 2024 de 9h à 11h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;10 juin 2024 de 9h à 11h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions se font auprès du Service formation de votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/quel-internet-webinaire_0.png?itok=G-Oa_1FC"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Jan 2024 10:05:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/cycle-de-webinaires-rh-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/guides-flat-design-concept-illustration-icon-user-manual-drafting-the-contract-how-to-requirements-specifications-document-abstract-metaphor-can-use-for-landing-page-mobile-app-free-vector.jpg?itok=cRspde-O" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Mise à jour des guides des bonnes pratiques de remboursement et d'éligibilité</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-des-guides-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-d-eligibilite</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Une version actualisée du&lt;strong&gt; guide des bonnes pratiques de remboursement&lt;/strong&gt; est parue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;principales modifications&lt;/strong&gt; qui y ont été apportées sont les suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Amélioration de l’ergonomie via la création de liens pour faciliter l’accès à toutes les références juridiques (en marge à droite ou à gauche de la page)&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Intégration des dispositions de l’arrêté du 20 septembre 2023 (taux de remboursement des frais de repas et d’hébergement)&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise à jour du montant du remboursement forfaitaire mensuel des frais de repas&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ajout d’une mesure de simplification des justificatifs de remboursement des frais de transport (Paris intramuros et en région)&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise à jour des forfaits relatifs aux remboursements des frais de traitement pour les formations supérieures à 52 jours.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le&lt;strong&gt; guide d’éligibilité&lt;/strong&gt; a également été mis à jour.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;principales modifications&lt;/strong&gt; qui y ont été apportées sont les suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Amélioration de l’ergonomie via la création de liens pour faciliter l’accès à toutes les références juridiques (en marge à droite ou à gauche de la page)&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Intégration des dispositions de l’arrêté du 1&lt;sup&gt;er&amp;nbsp;&lt;/sup&gt;août 2023&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Intégration des formations santé sécurité au travail dans la typologie des actions de formation obligatoires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guides-flat-design-concept-illustration-icon-user-manual-drafting-the-contract-how-to-requirements-specifications-document-abstract-metaphor-can-use-for-landing-page-mobile-app-free-vector.jpg?itok=O8elM_7L"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Dec 2023 16:50:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alsace/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-des-guides-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-d-eligibilite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Meilleurs vœux 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/meilleurs-voeux-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/xX_s7RWYuVM?si=1OcQ5SXc7m6pAVXB" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_50_ans_bandeau_site_bat_1440x404_5.png?itok=NTvx2NIC"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Jan 2024 11:51:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/meilleurs-voeux-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CÉLINE DUGAST ÉLUE PRÉSIDENTE DE L’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/celine-dugast-elue-presidente-de-l-anfh-0</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le Conseil d’administration de l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) a procédé, ce mardi 12 décembre 2023, à l’élection de sa nouvelle Présidente. Céline Dugast (FHF) succède à Céline Blondiaux (CFDT), présidente en 2023 de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Représentante de la Fédération hospitalière de France (FHF), Céline Dugast est Directrice générale par intérim des Hôpitaux Universitaires de Strasbourg (HUS). Elle a auparavant assuré les missions de Présidente de l’ANFH Grand Est en 2017 et 2019 ainsi que celui de Vice-Présidente de l’ANFH Grand Est en 2020. Elle était présidente nationale de l’ANFH fin 2022 et vice-présidente en 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Son parcours professionnel, tant opérationnel, que stratégique lui a permis de mettre à disposition des connaissances et compétences dans des démarches d’enseignement au plus près des évolutions du contexte de l’engagement public que des besoins des apprenants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;" &lt;em&gt;En 2024, nous fêterons avec une grande fierté les &lt;strong&gt;50 ans de l’ANFH&lt;/strong&gt;. Je suis honorée d’avoir l’opportunité de valoriser à nouveau la formation du personnel hospitalier à travers le développement de compétences. L'égalité d'accès à la formation et le développement des compétences des agents est au cœur de nos préoccupations. Je ferai tout mon possible pour perpétuer des valeurs de proximité, de solidarité et de paritarisme pour agir demain au cœur des réformes annoncées de la formation professionnelle. Un grand merci pour la confiance qui m’a été accordée pour la mise en œuvre de la dernière année du plan stratégique 2020-2024 et la préparation du futur projet stratégique ! » &lt;/em&gt;&lt;strong&gt;Céline Dugast, Présidente de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ophélie Labelle (CGT) assurera pour sa part le rôle de vice-Présidente de l’ANFH en 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Représentante de la Fédération Santé et Action Sociale de la Confédération Générale du Travail (CGT), Ophélie Labelle est préparatrice en pharmacie hospitalière au Centre Hospitalier de Perpignan et était, en 2020, vice-présidente de l’ANFH Occitanie. Elle siège au Conseil d’Administration de l’ANFH depuis 2012 et est membre du Bureau National depuis janvier 2019. Elle a assuré la présidence nationale de l’association en 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Outre la présidente et la vice-présidente, Le bureau sera par ailleurs complété de Céline Blondiaux (CFDT), d’Agnès Lyda-Truffier (FHF), de Gilles Manchon (FO) et d’Olivier Rastouil (FHF).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1087164185_1_0.jpg?itok=7cxCtW-I"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 12 Dec 2023 08:24:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/celine-dugast-elue-presidente-de-l-anfh-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1087164185_1_0.jpg?itok=YbtIOd_D" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Création du « Répertoire national de l'offre et des ressources en santé et accompagnement social et médico-social » (ROR)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-repertoire-national-de-l-offre-et-des-ressources-en-sante-et-accompagnement-social-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2023-1057 du 17 novembre 2023 crée le traitement de données à caractère personnel dénommé « Répertoire national de l'offre et des ressources en santé et accompagnement social et médico-social » (ROR).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objet&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Recensement de l'ensemble des activités et ressources opérationnelles mises en œuvre en santé et en accompagnement social et médico-social par les professionnels de santé et les structures sanitaires et sociales et médico-sociales, sous la responsabilité conjointe de la direction générale de l'offre de soins et la direction générale de la cohésion sociale, dans le cadre d'une mission d'intérêt public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Opérateur&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Agence du numérique en santé (ANS), en qualité de sous-traitant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Finalités du traitement&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre à disposition des personnes et utilisateurs des services numériques une présentation homogène, normalisée et exhaustive de l'offre sanitaire, sociale et médico-sociale sur le territoire national, afin de faciliter l'orientation des usagers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre à la libre disposition du public les données publiques du répertoire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements, structures et professionnels&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les établissements de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les structures sociales et médico-sociales concourant à l'accompagnement des personnes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les professionnels de santé et sociaux et médico-sociaux dont les conditions d'exercice ou les activités en exercice libéral sont régies par le code de la santé publique ou le code de l'action sociale et des familles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les structures de coordination des parcours de santé mentionnées aux articles L. 6327-2 et L. 6327-3 du code de la santé publique&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Offre et des ressources opérationnelles sanitaires, sociales et médico-sociales (selon les normes et nomenclatures définies et publiées par l’ANS)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les activités opérationnelles assurées par les établissements, structures et professionnels dans le cadre du parcours de santé ou d'accompagnement social et médico-social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La capacité d'accueil mobilisée par ces mêmes établissements, structures et professionnels pour la réalisation de ces activités&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les équipements spécifiques dont ils disposent pour la réalisation de ces activités&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les coordonnées électroniques, téléphoniques et postales de ces mêmes établissements, structures et professionnels, ainsi que, le cas échéant, les coordonnées des professionnels référents à contacter en situation de crise.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les agences régionales de santé (ARS), en partenariat avec les collectivités territoriales compétentes, accompagnent les structures de santé et d'accompagnement social et médico-social et les professionnels mentionnés au I dans la description de leur offre, et veillent à la réalité et à la correspondance de cette description avec le projet régional de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Catégories de données à caractère personnel&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Données contenues dans le répertoire&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données des professionnels de santé et sociaux et médico-sociaux issues du répertoire sectoriel de référence des personnes physiques&amp;nbsp;: nom, prénom, coordonnées électroniques, téléphoniques et postales, données relatives à l'exercice professionnel et au mode d'exercice de l'activité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données d'identification et coordonnées téléphoniques et postales des personnes morales, établissements, services ou organismes de soins, et des établissements ou services sociaux et médico-sociaux, issues du répertoire sectoriel de référence des personnes physiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données relatives à l'offre et aux ressources opérationnelles sanitaires, sociales et médico-sociales&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Données nécessaires à la gestion du répertoire&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données relatives aux personnes disposant d'un compte utilisateur du traitement : nom, prénom, profession, adresse électronique et coordonnées téléphoniques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un annuaire des personnes habilitées à accéder au traitement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les nomenclatures nécessaires à la tenue du répertoire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les identifiants techniques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les dates liées à la gestion des historiques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les structures de santé et d'accompagnement social et médico-social et les professionnels renseignent et mettent à jour les données et informations au moins une fois par an, afin de garantir la fiabilité des informations destinées à l'orientation des patients en toute situation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;MAJ :&amp;nbsp; l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048669875" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2023&lt;/a&gt;&amp;nbsp;fixe la liste des données qui doivent obligatoirement être saisies par les établissements, structures et organismes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données strictement nécessaires à la connaissance de l'offre de santé et d'accompagnement social et médicosocial : activités opérationnelles, horaires, mode de prise en charge, patientèle, adresse et contact&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données nécessaires à la gestion des urgences et des crises ou présentant un caractère sensible en termes de sécurité :&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Données de la classe « Contact » et « Télécommunication » lorsqu'il s'agit des numéros de téléphone direct de professionnels de santé et lorsqu'il s'agit des lignes privées des professionnels utilisables en cas d'urgence&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Données concernant le nombre de lits et de places installés, ainsi que leurs disponibilités&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Zone de poser pour hélicoptère&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Les unités hospitalières sécurisées inter-régionales (UHSI) et les unités fixes de décontamination hospitalières (UFDH), ainsi que toute unité que l'établissement considère comme présentant un caractère sensible&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Données propres à la réponse sanitaire en cas de crise (niveau recours ORSAN, capacité d'accueil de crise).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Accès aux données&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Trois niveaux de confidentialité&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données en accès très restreint : données sensibles présentant un risque d'utilisation des informations à des fins criminelles et données propres à la gestion des crises sanitaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données en accès restreint : données relevant du domaine technique des prises en charge et exploitables uniquement par un utilisateur professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données en libre accès : données d'identification mentionnées aux a et b du 1° de l'article 3 et données relatives à l'offre sanitaire et sociale et médico-sociale telles que précisées au II de l'article 2, dès lors qu'il ne s'agit pas de données en accès restreint ou très restreint.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La répartition des données du répertoire par niveau de confidentialité est fixée par arrêté* du ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;*MAJ : l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048669875" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2023&lt;/a&gt; définit les données comme suit :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données en accès très restreint : données de la classe « Contact » et « Télécommunication » lorsqu'il s'agit des lignes privées des professionnels utilisables en cas d'urgence, zone de poser pour hélicoptère, unités sensibles présentant un risque d'utilisation des informations à des fins criminelles et données de gestion de crise (niveau recours ORSAN, capacité d'accueil de crise)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données en accès restreint : actes spécifiques, spécialisations de prise en charge, professions ressources et compétences spécifiques pour les structures mentionnées au I.1° et I.3° de l'article 2 ; équipements spécifiques ; données des professionnels hors cabinets et structures de ville ; données de la classe « Contact » et « Télécommunication » lorsqu'il s'agit des numéros de téléphone direct de professionnels de santé ; capacité d'accueil hors capacité d'accueil de crise et capacité installée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données en libre accès : données d'identification des structures mentionnées au I de l'article 2 ainsi que la capacité installée et les données de description de l'offre de santé telles que précisées au II de l'article 2 et saisies manuellement par les structures précitées, dès lors qu'il ne s'agit pas de données en accès restreint ou très restreint.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Personnes ayant accès aux données&amp;nbsp;(à raison de leurs profils d'accès respectifs déterminés par l’ANS et validés par la DGOS et la DGCS en fonction de leur besoin d'en connaître)&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les utilisateurs des services numériques en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les professionnels de santé libéraux, les professionnels sociaux et médico-sociaux libéraux et les professionnels agissant sous leur responsabilité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les professionnels intervenant dans le système de santé enregistrés dans le répertoire mentionné à l'article L. 1470-4 du code de la santé publique exerçant au sein des établissements, services ou organismes de soins, des établissements ou services sociaux et médico- et au sein des structures de coordination des parcours de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les agents administratifs et les gestionnaires de comptes utilisateurs du traitement mentionné à l'article 1er au sein des établissements, services ou organismes de soins, des établissements ou services sociaux et médico-sociaux et au sein des structures de coordination des parcours de&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les agents des agences régionales de santé et des groupements régionaux d'appui au développement de la e-santé, pour le pilotage régional de l'offre sanitaire et sociale et médico-sociale et pour la création et la gestion des comptes utilisateurs du traitement en région&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les agents des collectivités territoriales pour les établissements et services sociaux et médico-sociaux avec lesquels elles ont conclu un contrat pluriannuel d'objectifs et de moyens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les agents du groupement d'intérêt public en tant qu'administrateur national, notamment pour la création et la gestion des comptes utilisateurs du traitement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les agents de la direction générale de l'offre de soins, de la direction générale de la cohésion sociale, de la direction générale de la santé, de la direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques et de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie.&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée de conservation de ces données&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les données comprises dans le répertoire sont conservées pour toute la durée de vie de l'offre des structures de santé et d'accompagnement social et médico-social et des professionnels, et pendant une durée d'un an après la fermeture de l'offre. Dans la limite de cette durée, l'historique des modifications de l'offre existante est conservée trois ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les données collectées dans le cadre de l'accès et de l'utilisation du compte utilisateur des destinataires de données sont conservées pendant toute la durée d'utilisation du compte utilisateur, soit à compter de la création du compte jusqu'à sa résiliation. Lorsque le compte est inactif depuis plus de dix-huit mois, les données de l'utilisateur concerné sont supprimées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les traces fonctionnelles et techniques liées à l'utilisation du répertoire sont conservées pendant une période de douze mois, pour les besoins de gestion technique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Droits reconnus aux personnes concernées au titre du règlement (UE) 2016/679 du 27 avril 2016 (RGPD) et modalités d'exercice de ces droits&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnes dont les données sont traitées reçoivent les informations prévues aux articles 13 et 14 du règlement (UE) du 27 avril 2016 susvisé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles peuvent exercer leurs droits d'accès et de rectification des données, ainsi que le droit à la limitation du traitement, prévus respectivement aux articles 15, 16 et 18 du règlement (UE) du 27 avril 2016 susvisé, auprès du groupement d'intérêt public mentionné à l'article L. 1111-24 du code de la santé publique, dans les conditions fixées par la politique de confidentialité accessible sur le Répertoire national d'offres de santé et d'accompagnement social et médico-social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En application de l'article 23 du règlement (UE) du 27 avril 2016 et de l'article 56 de la loi du 6 janvier 1978 susvisés, le droit d'opposition prévu à l'article 21 du même règlement ne s'applique que pour la mise à disposition des données du public, telle que prévue au 3° de l'article 1er et à l'article 6.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 20 Nov 2023 17:03:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-repertoire-national-de-l-offre-et-des-ressources-en-sante-et-accompagnement-social-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Report de l'écrêtement du DPC Médical</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/report-de-l-ecretement-du-dpc-medical</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Conseil d’administration de l’ANFH a&amp;nbsp;validé dans le cadre de la décision modificative du budget 2023, l’activation de la règle de mutualisation des crédits DPCM reportés par les établissements dépassant l'équivalent de deux années de cotisations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis la fin octobre, plusieurs évènements sont intervenus, tout d’abord, une réunion ministérielle quadripartite a été organisée le 9 novembre 2023 associant l’ANFH, l’OPCO Santé et l’ANDPC au cours de laquelle le ministère a formulé la proposition de proroger l’avenant 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (&lt;em&gt;CDPCMH&lt;/em&gt;) et le Bureau National (BN) ont donné un avis favorable à la prolongation de l’avenant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans ces conditions, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;le CDPCMH et le BN ont également validé la non-activation de l’écrêtement des reports établissements à la clôture 2023. &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’année 2024 sera une année de transition. Elle permettra aux établissements adhérents au DPCM de préparer dans de meilleures conditions la mise en place de l’écrêtement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’écrêtement interviendra donc pour la clôture de l’exercice 2024 et concernera les reliquats de DPCM dépassant 3 fois&amp;nbsp;le montant de la cotisation annuelle de l'établissement adhérent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’équipe de la délégation reste à votre disposition pour vous apporter de plus amples informations si cela s’avérait nécessaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/budget.jpg?itok=McnS87SW"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Dec 2023 16:27:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/report-de-l-ecretement-du-dpc-medical</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lettre de l'ANFH n°81 - Décembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg81-decembre-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=60171"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel-lda-81.jpg" style="width: 608px; height: 761px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1770182699.jpg?itok=IZw4R7wp"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 22 Dec 2023 10:39:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg81-decembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1770182699.jpg?itok=Eox0dEuE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Note d’information de la DGOS (DGOS/RH/DGCS/4B/2023/180) du 22 novembre 2023 relative aux orientations retenues pour 2024 en matière de développement des compétences des personnels des établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/note-d-information-de-la-dgos-dgosrhdgcs4b2023180-du-22-novembre-2023-relative-aux-orientations</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous la note d’information de la DGOS (DGOS/RH/DGCS/4B/2023/180) du 22 novembre 2023 relative aux orientations retenues pour 2024 en matière de développement des compétences des personnels des établissements mentionnés à l'article 57 de la Loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 20 Dec 2023 15:39:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/note-d-information-de-la-dgos-dgosrhdgcs4b2023180-du-22-novembre-2023-relative-aux-orientations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/guide_eligibilite_0.jpg?itok=Whx_WN_C" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Mise à jour du guide ELIGIBILITE DES FORMATIONS </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/mise-jour-du-guide-eligibilite-des-formations</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Le guide d’éligibilité&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; est&amp;nbsp;un guide pratique sur l’éligibilité des actions de formation dans le secteur de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il&amp;nbsp;a été mis à jour, avec les modifications suivantes&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Amélioration de l’ergonomie via la création de liens pour faciliter l’accès à toutes les références juridiques (en marge à droite ou à gauche de la page)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Intégration des dispositions de l’arrêté du 1er&amp;nbsp;août 2023&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Intégration des formations santé sécurité au travail dans la typologie des actions de formation obligatoires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous retrouverez le guide&amp;nbsp;mis à jour &lt;strong&gt;en téléchargement ci-dessous.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guide_eligibilite_0.jpg?itok=NPjyNord"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Dec 2023 15:35:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/mise-jour-du-guide-eligibilite-des-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>LANCEMENT DU 3ème CYCLE DE LA CARTOGRAPHIE DES METIERS DANS LA FPH EN CENTRE-VAL DE LOIRE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-du-3eme-cycle-de-la-cartographie-des-metiers-dans-la-fph-en-centre-val-de-loire</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’évolution des métiers et des besoins en compétences, l’attractivité de la Fonction Publique Hospitalière, les difficultés de recrutement, tant pour le personnel médical et non-médical sont autant de préoccupations pour les établissements et également pour l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour disposer d’une analyse précise de la situation dans les établissements du territoire régional,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’ANFH Centre-Val de Loire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;lance&amp;nbsp;le &lt;strong&gt;3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; cycle de sa cartographie régionale des métiers des personnels non médicaux et médicaux, &lt;/strong&gt;associée à des études sur les métiers en tension et les besoins en spécialités médicales sur les 3 à 5 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Afin de vous présenter le projet plus en détails, et de répondre à toutes les questions qu’il pourrait soulever, 3 webinaires de lancement sont organisés :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mardi 12 mars de 14h-15h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lundi 18 mars de 14h-15h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeudi 11 avril de 14h-15h30&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="encadre rtecenter" style="margin-left: 36pt;"&gt;&lt;strong&gt;Pour vous inscrire aux webinaires, &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScUMUDtkPmiQaEKorpg8j_jPgr3mZjMO0e-tGP8Gq1ukr42Vw/viewform"&gt;cliquez ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’hésitez pas à communiquer l’information auprès de vos collègues, investis dans la GPMC et/ou souhaitant être référent dans le traitement des données pour la mise en place de cette cartographie dans votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vous pouvez, d’ores-et-déjà, vous engager&amp;nbsp;dans ce projet en complétant la &lt;strong&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Lettre d’Engagement,&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;au format papier à télécharger ci-dessous ou en&amp;nbsp;format dématérialisé&amp;nbsp; en &lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMlNYFQB-OalGmLqkLTY7OFBUNTM4MTVZVkYxQ1E2S1E0WFQxQzZTRUdOTC4u"&gt;CLIQUANT ICI&lt;/a&gt;, avant le 01/06/2024.&lt;/h4&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/carto24_oeuil.jpg?itok=fwjYBS00"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 19 Dec 2023 16:43:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-3eme-cycle-de-la-cartographie-des-metiers-dans-la-fph-en-centre-val-de-loire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>EDITO - LDA n°80 - Juillet 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/edito-lda-ndeg80-juillet-2023</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Cette année voit la dernière année du déploiement du projet stratégique de notre association. Poursuite du plan d’investissement dans les qualifications et les compétences, développement de l’apprentissage dans la FPH, enrichissement de l’offre de services&amp;nbsp;: grâce à la mobilisation d’un budget volontariste, l’ANFH maintient la dynamique engagée depuis 2020 pour répondre aux besoins des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis la crise sanitaire, un plan de soutien massif à l’investissement dans la formation est mis en œuvre par notre association. Il permet de sécuriser et de renforcer des investissements en formations pluriannuelles pour former davantage de professionnels qualifiés. Afin de soutenir le développement des qualifications et des diplômes, le plan de l’ANFH permet également la mobilisation des fonds mutualisés, avec un total de 117 millions d’euros d’enveloppes complémentaires entre 2020 et 2023. Ainsi, sur les trois derniers exercices, les agents bénéficiaires d’une formation certifiante ou qualifiante sont en hausse de plus de 11&amp;nbsp;%.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, les travaux paritaires conduits depuis 2020 autour de l’apprentissage ont permis son développement dans la FPH. Parmi les avancées, citons l’éligibilité́ aux fonds FPTLV, ainsi que la mobilisation de fonds mutualisés de l’ANFH&amp;nbsp;: 7 millions d’euros en 2021, 5 millions en 2022 et 7 millions pour 2023. L’accompagnement méthodologique des établissements de l’ANFH concourt aussi au développement de cette nouvelle modalité́ d’entrée dans la FPH, essentielle pour recruter de nouveaux professionnels, en particulier dans les établissements et territoires confrontés aux pénuries de personnels et les travaux avec les pouvoirs publics qui doivent aboutir à une aide de l'Etat pour le recrutement d'apprentis dans la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans la mise en œuvre de son projet stratégique, l’ANFH poursuit également le développement de son offre de services. Il se traduit notamment par l’achèvement du déploiement de l’outil Gesform Evolution, aujourd’hui mis à disposition de 97% des établissements de la FPH. Ou encore par le déploiement de « La ForMuLE&amp;nbsp;», plateforme permettant aux établissements de consulter l'offre de formation achetée par l’ANFH et de commander des sessions de manière dématérialisée, avec plus de 1&amp;nbsp;200 modules de formation accessibles. Nous poursuivons également l’accompagnement à la gestion prévisionnelle des métiers et des compétences (GPMC) et à l’entretien professionnel, avec un dispositif complet de formations et d’outils.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, le premier semestre 2023 nous avons présenté les chiffres clés consolidés de nos 16 cartographies régionales des métiers de la FPH. Je tiens à saluer l’engagement des établissements et des 26 délégations territoriales de l’ANFH, qui a permis à ces cartographies d’atteindre un taux de couverture de plus de 80% des agents. La cartographie et les enquêtes sur les métiers en tension sont aujourd’hui des outils incontournables pour comprendre l’évolution des métiers de la FPH, identifier et anticiper les besoins en compétences des personnels et fonder la politique GPMC des établissements.. Elles contribuent à répondre aux enjeux d’attractivité propres à notre secteur. C’est pourquoi, au moment où s’ouvre un nouveau cycle de collecte des données, nous avons choisi de leur consacrer le dossier de ce nouveau numéro de la LDA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Céline Blondiaux,&lt;br /&gt;&#13;
Présidente de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 12 Jul 2023 10:04:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/edito-lda-ndeg80-juillet-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/carto24_oeuil.jpg?itok=bkKZYb4n" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>EDITO - LDA n°81 - Décembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/edito-lda-ndeg81-decembre-2023</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;em&gt;Dans une période marquée par une crise sanitaire qui a exacerbé les enjeux d’attractivité et de fidélisation propres aux métiers de la Fonction publique hospitalière, notre association a développé son action avec la conviction que la formation permanente des professionnels est un atout majeur et indispensable pour permettre à notre secteur de répondre aux besoins de santé et de s’adapter aux évolutions réglementaires comme aux attentes de la société.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par la mise en œuvre de son projet stratégique 2020-2024, l’ANFH s’est attachée à prendre en compte des problématiques essentielles des établissements de la FPH&amp;nbsp;:&amp;nbsp;l’anticipation des besoins en compétences dans les années à venir, l’attractivité des métiers de la FPH pour les jeunes professionnels, la fidélisation des personnels dans un contexte de tensions, ou encore les perspectives apportées aux agents en termes d’évolution de carrière et de sécurisation des parcours.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Concernant l’analyse des besoins en compétences, la démarche des cartographies métiers, étendue en 2023 à l’ensemble des délégations de l’ANFH, est venue renforcer l’accompagnement des établissements en matière de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences (GPMC). Ils disposent aujourd’hui d’un outil actualisable et consolidable, au niveau local comme à l’échelle d’un GHT ou d’une région. Associées au lancement des nouvelles enquêtes sur les métiers en tension et les besoins en spécialités, les cartographies ont des retombées très concrètes sur les politiques de recrutement et de GPMC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Autre nouveauté, tous les établissements ont désormais la possibilité d’actualiser leur cartographie entre le 1er mars et 31 mai de chaque année. L’ANFH met à disposition un croiseur de données permettant de générer des indicateurs, tableaux de bord préformatés afin que les données reflètent avec la plus grande précision possible la situation des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La question de l’attractivité des métiers hospitaliers et médico-sociaux dépasse largement le seul domaine de la formation. Mais dans un contexte d’évolution constante des technologies, des métiers et des attentes sociétales, elle est vectrice d’opportunités professionnelles, contribuant sans aucun doute à répondre à l’enjeu. Parmi les avancées les plus notables pour l’attractivité de nos métiers, citons le développement de l’apprentissage, dispositif accompagné par notre association notamment à travers la diffusion d’un guide méthodologique, la formation de maîtres d'apprentissage et une contribution au financement, y compris sur les fonds mutualisés. Nouvelle modalité d’entrée dans la FPH, l’apprentissage s’affirme d’ores et déjà comme un levier de recrutement, notamment dans les établissements et territoires confrontés à des pénuries de personnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Autre exemple, les parcours d’études promotionnelles, qui concourent également à l’attractivité et à la fidélisation dans notre secteur. Depuis 2021, les nouveaux dossiers de formation en études promotionnelles financés par l’ANFH connaissent une très forte augmentation. Cet objectif de financement et de priorisation des formations diplômantes et certifiantes est non seulement en phase avec notre projet stratégique mais aussi avec le Contrat d’Objectifs Partagés signé avec le ministère de la Santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre de son projet stratégique 2020-2024, l’offre de formation et de services de l’ANFH s’efforce de répondre aux besoins des établissements et de leurs professionnels, en particulier dans le domaine des dispositifs individuels, dont ce nouveau numéro de LDA vous présente un panorama. À lire également dans cette édition, un entretien sur la cybersécurité, enjeu de plus en plus crucial qui a incité l’ANFH à déployer un dispositif spécifique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Céline Blondiaux,&lt;br /&gt;&#13;
Présidente de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 19 Dec 2023 15:32:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/edito-lda-ndeg81-decembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_couv_2016_0.jpg?itok=VDwTtswI" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>RAPPORT ACTIVITÉ 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/rapport-activite-2016</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;La formation en 2016 dans la Fonction Publique Hospitalère en Océan Indien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Avec &lt;strong&gt;13 325 départs&lt;/strong&gt; en formation et un taux d'accès &lt;strong&gt;à 59.1%&lt;/strong&gt;, la Délégation régionale renforce son soutien auprès de ses établissements pour le &lt;strong&gt;développement et l'évolution des compétences&lt;/strong&gt; de leurs professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez toute l'activité de la délégation Régionale Océan Indien:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854504b814c7da1d8&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_couv_2016_0.jpg?itok=Gw6O_rPB"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 24 Jul 2017 08:03:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/rapport-activite-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/p1000502_0.jpg?itok=qfDQgdFD" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Retour sur la Journée de l’encadrement lundi 8 avril </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/retour-sur-la-journee-de-l-encadrement-lundi-8-avril</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le 8 avril dernier s’est déroulée la journée de l’encadrement en partenariat avec la FHF, l’ARSOI, le représentant du défenseur des droits, le FIPFHP, et le HANDI PACTE REUNION.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Conçu et préparé par les référentes handicap des établissements, avec l’appui pédagogique et artistique d’EXPERIA, ce séminaire HOSPI KAPAB a été l’occasion de présenter les dispositifs existants en matière de handicap au travail et de sensibiliser les participants à la notion de discrimination.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des petites saynètes préparées par les comédiens de la compagnie EXPERIA ont permis de se confronter aux situations réellement vécues par les agents concernés par le handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/ecSqulnacr0" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/p1000502_0.jpg?itok=n0VYSOfq"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Apr 2019 15:00:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/retour-sur-la-journee-de-l-encadrement-lundi-8-avril</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image1_9.png?itok=1yMoK2k2" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Salon de l'emploi et de la mobilité en ligne de Mayotte</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/salon-de-l-emploi-et-de-la-mobilite-en-ligne-de-mayotte</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Océan Indien participe au premier salon de l’emploi et de la mobilité de Mayotte entièrement en ligne le jeudi 15 juin 2023 !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous êtes à la recherche d’un emploi, d’une reconversion professionnelle ou d’une mobilité professionnelle, ou tout simplement découvrir la fonction publique, rejoignez-nous le jeudi 15 juin et le 16 juin en replay de 9h00 à 17h30, heure de Mayotte sur ce site :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://salonemploi-mobilite-mayotte.fonction-publique.gouv.fr"&gt;https://salonemploi-mobilite-mayotte.fonction-publique.gouv.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Organisé par la plate-forme régionale d’appui interministériel à la gestion des ressources humaines de Mayotte avec le concours de nombreux partenaires, ce salon s’adresse à tous ceux qui sont à la recherche d’un emploi, d’une reconversion professionnelle ou d’une mobilité professionnelle dans le secteur public comme dans le secteur privé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dès maintenant vous pouvez :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;créer votre compte et compléter votre profil candidat ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;prendre rendez-vous avec un conseiller mobilité-carrière pour un entretien de 20 minutes concernant votre projet professionnel ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;découvrir les stands des employeurs et le programme des web-conférences sur la mobilité et l’emploi.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tout le monde pourra y accéder et y découvrir les missions, les métiers et les opportunités de recrutement dans les trois fonctions publiques, d’État, territoriale et hospitalière mais aussi dans le secteur privé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 15 juin, vous aurez accès à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;5 web-conférences en direct sur la mobilité et l’emploi&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des stands qui vous permettront de découvrir les 3 fonctions publiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de bénéficier sur RDV d’entretiens flash avec des conseillers mobilité carrière&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Consulter le programme ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tous ceux qui n’auraient pas pu accéder à ce direct, le 16 juin le salon reste accessible en replay.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1_9.png?itok=oWIl9zPr"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Apr 2023 14:39:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/salon-de-l-emploi-et-de-la-mobilite-en-ligne-de-mayotte</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/illustration_pg_2.jpg?itok=fvg9KUlF" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>JOURNEE SUR " LES VIOLENCES INTRA-FAMILIALES"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/journee-sur-les-violences-intra-familiales</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;L’ANFH organise une journée de séminaire consacrée aux violences intra-familiales&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;Les actions locales permettant une meilleure prise en charge des victimes … et des auteurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Le mardi 7 juin 2022&lt;br /&gt;&#13;
Au Muséum STELLA MATUTINA - Piton Saint-Leu&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify"&gt;Une action de l’ANFH qui s’inscrit dans un cadre national&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify"&gt;Dans le cadre de l’accompagnement du 5ème plan de lutte contre les violences faites aux femmes 2017-2019, former les personnels des secteurs accueillant des enfants à la prévention, à la détection et à la prise en charge des cas de violences intrafamiliales infligées aux enfants apparaît comme une nécessité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify"&gt;Cette action, initiée par l’ANFH dans le cadre du plan de prévention et de lutte contre les violences faites aux femmes (2014-2016) qui prévoyait un renforcement de l’organisation de l’action publique et la mobilisation de la société face à ces violences, s’inscrit dans la stratégie nationale de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify"&gt;Malgré les plans, la situation demeure très préoccupante&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify"&gt;Chaque année en moyenne 223 000 femmes âgées de 18 à 75 ans sont victimes de violences conjugales dans ses formes les plus graves (violences physiques et/ou sexuelles de la part de leur conjoint ou ex-conjoint).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;En 2020&amp;nbsp;: [1]&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify rteindent1"&gt;102 femmes ont été tuées par leur partenaire ou ex-partenaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify rteindent1"&gt;23&amp;nbsp;hommes ont été tués par leur partenaire ou ex-partenaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify rteindent1"&gt;14&amp;nbsp;enfants mineurs sont décédés, tués par un de leurs parents dans un contexte de violences au sein du couple.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify"&gt;C’est d’abord vers les professionnels de santé que se tournent les victimes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify"&gt;Dans ce contexte, les professionnels des établissements de santé ou des structures sociales de la FPH peuvent avoir un rôle important dans le repérage, l’accompagnement, le signalement et la protection de ces victimes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify"&gt;Une formation spécifique des professionnels de la FPH peut donc contribuer aux objectifs définis par le gouvernement tant pour les adultes victimes de violence que pour l’enfance en danger.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify"&gt;Depuis plusieurs années, l’ANFH intervient dans la formation des équipes hospitalières afin de renforcer les compétences des personnels dans la détection, la prise en charge, l’accompagnement des victimes dans un contexte multi-partenarial. Ainsi, depuis 3 ans, ce ne sont pas moins de 250 personnels des hôpitaux qui ont été sensibilisés, formés, à l’accueil des victimes&amp;nbsp;: Professionnels soignants, paramédicaux et médicaux, notamment des services d’urgence, unités médico-judiciaires, de gynécologie-obstétrique, des unités d’interruption volontaire de grossesse (IVG), des services de pédiatrie et de prise en charge des adolescents, des services de chirurgie orthopédique dans les établissements de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify"&gt;Après trois années de formation en milieu hospitalier sur ce thème, il apparaissait opportun d’organiser une journée entièrement dédié à cette thématique en réunissant des acteurs, publics et privés qui interviennent dans ce champ le mardi 7 juin 2022 à l’auditorium de Stella Matutina. Ainsi, plus de 170 personnes seront présentes pour échanger et débattre aux côtés des hospitaliers&amp;nbsp;: les représentant du tribunal judiciaire, de la gendarmerie, du département, des services sociaux des communes, et bien sûr le réseau associatif qui est très mobilisé sur ce sujet&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtejustify"&gt;Cette journée permettra de poser le cadre des enjeux et des dispositifs en œuvre sur cette thématique et d’échanger les partenariats en place, notamment pour ce qui relève des hôpitaux, souvent en première ligne dans l’accueil des victimes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Objectifs de la journée&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mieux connaitre les acteurs et dispositifs locaux afin d'améliorer le repérage et la prise en charge des victimes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Connaître les modalités de prise en charge juridique et pluridisciplinaire des victimes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Renforcer le partenariat Hôpital - Justice&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De nombreux projets sont aujourd’hui en place afin d’améliorer la prise en charge et l’accompagnement des victimes (et des auteurs), notamment des conventions de partenariat ville-hôpital, souhaitons que cette journée permette d’améliorer la connaissance des acteurs et l’efficacité des dispositifs afin de lutter contre cette situation inquiétante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;[1] Source : « Etude nationale sur les morts violentes au sein du couple. Année 2020&amp;nbsp;», ministère de l’Intérieur, Délégation aux victimes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://arretonslesviolences.gouv.fr/je-suis-professionnel/chiffres-de-reference-violences-faites-aux-femmes"&gt;https://arretonslesviolences.gouv.fr/je-suis-professionnel/chiffres-de-reference-violences-faites-aux-femmes&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/illustration_pg_2.jpg?itok=mqc_Wxwl"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 May 2022 09:14:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/journee-sur-les-violences-intra-familiales</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>WEB CONFERENCE ATTRACTIVITE ET FIDELISATION DANS LA FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/web-conference-attractivite-et-fidelisation-dans-la-fph</guid>
      <description>&lt;h2 class="chapo"&gt;Le mardi 28 juin 2022 de 16h00 à 18h00 (Heure Réunion)&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Animée par&amp;nbsp;: &amp;nbsp;Dr HDR Laurent GIRAUD&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;Professeur agrégé des Universités&lt;br /&gt;&#13;
IAE Université Savoie Mont-Blanc – IREGE&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La question de l’attractivité et de la fidélisation des professionnels de santé est récurrente, dans un contexte de forte mutation et de tension entre les exigences de qualité de service rendu à la population et les aspects démographiques et médico-économiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette thématique de nouveau placée au centre de l’actualité compte tenu notamment du contexte de la crise sanitaire que les hôpitaux viennent de traverser, est abordée par le Professeur GIRAUD sous l’angle de la &lt;strong&gt;culture organisationnelle&lt;/strong&gt; et la &lt;strong&gt;marque employeur&lt;/strong&gt; avec un focus sur l’intérêt devant être porté à la&amp;nbsp; &lt;strong&gt;motivation des salariés&lt;/strong&gt;…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Inscrivez-vous&amp;nbsp;sur&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.gle/5VFoc2XtjfqTR3P68"&gt;https://forms.gle/5VFoc2XtjfqTR3P68&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;u&gt;Date limite&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 17 juin 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_4.jpg?itok=QzmsoOww"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Jun 2022 06:51:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/web-conference-attractivite-et-fidelisation-dans-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_4.jpg?itok=aaIZCM6J" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>RAPPORT D'ACTIVITE 2021 - OCEAN INDIEN</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/rapport-d-activite-2021-ocean-indien-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Prenez connaissance du rapport d’activité 2021 de la délégatio&amp;nbsp;Océan Indien.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450c850f9bcf0e4" target="_blank"&gt;ANFH RA2021 17x24 OI BAT WEB DL&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;strong&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450c850f9bcf0e4&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 12 Jul 2022 09:14:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/rapport-d-activite-2021-ocean-indien-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/photo-2023-02-16-14-17-24.jpg?itok=ueQ6R1xg" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PREMIÈRE PROMOTION DE PARRAINAGE DES RÉFÉRENTS HANDICAP DE LA RÉUNION</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/premiere-promotion-de-parrainage-des-referents-handicap-de-la-reunion</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;A été ouverte ce jeudi 16 février 2023 la première promotion de parrainage des Référents Handicap, fraîchement nommés au poste et intégrant le parcours de formation mis en place depuis 2016 dans le cadre d’un partenariat entre le FIPHFP, la PFRH, le CNFPT et l’ANFH de la Réunion.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un dispositif de parrainage souple et adaptable&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif se veut souple et adaptable autant pour le parrain / la marraine que pour le filleul ou la filleule, avec la volonté de créer du lien, de développer son réseau et de compléter la formation par un partage d’expériences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La liberté est laissée à chaque binôme/trinôme de s’organiser à sa convenance avec la seule exigence de faire à minima un point mensuel ensemble (rdv présentiel ou distanciel).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’objectif est de permettre au référent handicap novice de s’enrichir de la pratique de son homologue expérimenté, d’échanger sur ses difficultés, de gagner en efficacité et de pouvoir réfléchir ensemble à des réponses/solutions adaptées à des cas réels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un dispositif initié dans une dynamique de gagnant-gagnant !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour le parrain / la marraine, c’est aussi la possibilité d’élargir son horizon en découvrant le métier dans un autre versant de la Fonction Publique, de rafraichir et valoriser ses connaissances, et donner encore plus de sens au métier de référent handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A cet effet, le&amp;nbsp; met à disposition des parrains/marraines et filleuls/filleules des outils pour les guider dans leur pratique :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• La fiche de suivi mensuel ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Un appui méthodologique pour être tuteur (sensibilisation offerte par le CNFPT) ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Un soutien de la formatrice du parcours lors des rencontres.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Animée par Sophie Palma d’Amore, coordinatrice du Handi-Pacte La Réunion et Valérie Robert, formatrice, les participants ont apprécié cette matinée au cours de laquelle ils ont pu mobiliser des outils d’intelligence collective, notamment un world café sur le référentiel de compétences et les missions du Référent Handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/photo-2023-02-16-14-17-24.jpg?itok=3SjP86IQ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 27 Feb 2023 11:01:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/premiere-promotion-de-parrainage-des-referents-handicap-de-la-reunion</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nos contenus sur la GESTION de CRISE en un coup d'œil !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/nos-contenus-sur-la-gestion-de-crise-en-un-coup-d-oeil</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PROMOTION DES JOURNEES «&amp;nbsp;RISQUES&amp;nbsp;» en ETABLISSEMENT &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les journées d’information «&amp;nbsp;RISQUES&amp;nbsp;» auprès des agents de la Fonction publique hospitalière sont lancées&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez sur notre site web une page pour la promotion de ces journées&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://urldefense.com/v3/__https:/www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/se-preparer-la-gestion-des-risques-majeurs-et-situations-de-crise__;!!FiWPmuqhD5aF3oDTQnc!hM0qy-dzUOh62J4LmfHkVKUv-wBBtanEkHdVLxfcQkijdM3txGbu0KEVTqdfQ_M3vxzNCJAG-2xj01wV30VXvPaLWw7D5g$"&gt;https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/se-preparer-la-gestion-des-risques-majeurs-et-situations-de-crise&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;SUR CETTE PAGE VOUS TROUVEREZ UN LIEN POUR VOUS CONNECTER AU WEBINAIRE «&amp;nbsp;CYBERVIGILANCE&amp;nbsp;» à 10h&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt; … et ce lors de chaque journée «&amp;nbsp;Risques&amp;nbsp;» en établissement (1 jour/mois - planning des journées sur la page).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;SERIOUS GAME&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Accès aux serious game (à venir le module séisme)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Tempête&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;a href="https://urldefense.com/v3/__https:/mibc-fr-05.mailinblack.com/securelink/?url=http:**Aodoo.my-serious-game.com&amp;amp;key=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__;Ly8!!FiWPmuqhD5aF3oDTQnc!hM0qy-dzUOh62J4LmfHkVKUv-wBBtanEkHdVLxfcQkijdM3txGbu0KEVTqdfQ_M3vxzNCJAG-2xj01wV30VXvPb7bipW8Q$"&gt;http&lt;/a&gt;&lt;a href="https://urldefense.com/v3/__https:/mibc-fr-05.mailinblack.com/securelink/?url=http:**Aodoo.my-serious-game.com&amp;amp;key=eyJsYW5nIjoiRlIiLCJ1cmwiOiJodHRwOi8vb2Rvby5teS1zZXJpb3VzLWdhbWUuY29tL3IvU01MIiwidG9rZW4iOiJnQUFBQUFCa3gtbTFWUVd6dXRrNHQtRW1FVXFWZGoyUjNqNFptZHdYdEJ1TUxIeFdERGRRbW1fNDViU184VlNSN2JpajhGR0F6UmRJdTd5TTN1T0UxY2FMUVM4UExETk5nbXZjRXRNWEU5WG9QSjk2T21GZHJxWlFhdG4xSURHM3RCbEFjVDhDTXlRY1k4SktwS1hNdXpUNzJGTWs1YlFHSjBnTHlwclowYnlia2pJWEZDcmJEMDM0cmNtdlZ2SGFmSnZYMktJUUhqV1FJZDlvTzVvcmRGazZ5bWlpS1VwS3FHWWxjenBBOWxwZEVicFpNUmphdEhUckJ1OVpfUjNCZWVGeWZlbXVZd2hlSDNITUMtUmtQaEw5NlU4UGJWWEhhdjVxSThETl9IaG15dGYtY3lwRG9DODlVMDRfaVQwU1BDaTRWQ3Y3N2g3eSJ9__;Ly8!!FiWPmuqhD5aF3oDTQnc!hM0qy-dzUOh62J4LmfHkVKUv-wBBtanEkHdVLxfcQkijdM3txGbu0KEVTqdfQ_M3vxzNCJAG-2xj01wV30VXvPYjXPAwKA$"&gt;://odoo.my-serious-game.com/r/SML&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accident &amp;amp; Cyberattaque&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;a href="https://urldefense.com/v3/__https:/mibc-fr-05.mailinblack.com/securelink/?url=http:**Aodoo.my-serious-game.com&amp;amp;key=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__;Ly8!!FiWPmuqhD5aF3oDTQnc!hM0qy-dzUOh62J4LmfHkVKUv-wBBtanEkHdVLxfcQkijdM3txGbu0KEVTqdfQ_M3vxzNCJAG-2xj01wV30VXvPaFAM9oMA$"&gt;http&lt;/a&gt;&lt;a href="https://urldefense.com/v3/__https:/mibc-fr-05.mailinblack.com/securelink/?url=http:**Aodoo.my-serious-game.com&amp;amp;key=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__;Ly8!!FiWPmuqhD5aF3oDTQnc!hM0qy-dzUOh62J4LmfHkVKUv-wBBtanEkHdVLxfcQkijdM3txGbu0KEVTqdfQ_M3vxzNCJAG-2xj01wV30VXvPZPj17AtQ$"&gt;://odoo.my-serious-game.com/r/6VH&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Incendie&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;a href="https://urldefense.com/v3/__https:/mibc-fr-05.mailinblack.com/securelink/?url=http:**Aodoo.my-serious-game.com&amp;amp;key=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__;Ly8!!FiWPmuqhD5aF3oDTQnc!hM0qy-dzUOh62J4LmfHkVKUv-wBBtanEkHdVLxfcQkijdM3txGbu0KEVTqdfQ_M3vxzNCJAG-2xj01wV30VXvPa5b8RzqA$"&gt;http&lt;/a&gt;&lt;a href="https://urldefense.com/v3/__https:/mibc-fr-05.mailinblack.com/securelink/?url=http:**Aodoo.my-serious-game.com&amp;amp;key=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__;Ly8!!FiWPmuqhD5aF3oDTQnc!hM0qy-dzUOh62J4LmfHkVKUv-wBBtanEkHdVLxfcQkijdM3txGbu0KEVTqdfQ_M3vxzNCJAG-2xj01wV30VXvPajUCsXSw$"&gt;://&lt;/a&gt;&lt;a href="https://urldefense.com/v3/__https:/mibc-fr-05.mailinblack.com/securelink/?url=http:**Aodoo.my-serious-game.com&amp;amp;key=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__;Ly8!!FiWPmuqhD5aF3oDTQnc!hM0qy-dzUOh62J4LmfHkVKUv-wBBtanEkHdVLxfcQkijdM3txGbu0KEVTqdfQ_M3vxzNCJAG-2xj01wV30VXvPbzVmVoNw$"&gt;odoo.my-serious-game.com/r/cVA&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Séisme :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://360.articulate.com/review/content/3bbbdab4-49e1-4376-8cc9-53ceb48b3dda/review"&gt;https://360.articulate.com/review/content/3bbbdab4-49e1-4376-8cc9-53ceb48b3dda/review&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces «&amp;nbsp;&lt;em&gt;games&lt;/em&gt;&amp;nbsp;» sont couplé avec une partie «&amp;nbsp;&lt;em&gt;serious&lt;/em&gt;&amp;nbsp;» =&amp;gt; ressources en accès libre «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Gestion de crise&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» en ligne&amp;nbsp;: &lt;a href="https://urldefense.com/v3/__https:/www.anfh.fr/thematiques/gestion-de-crise__;!!FiWPmuqhD5aF3oDTQnc!hM0qy-dzUOh62J4LmfHkVKUv-wBBtanEkHdVLxfcQkijdM3txGbu0KEVTqdfQ_M3vxzNCJAG-2xj01wV30VXvPazRJmQXw$"&gt;https://www.anfh.fr/thematiques/gestion-de-crise&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;(Documents officiels, outils, interviews …)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Teaser&amp;nbsp;des serious game !&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=JHIpfyGMoaU"&gt;https://www.youtube.com/watch?v=JHIpfyGMoaU&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;FILM&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le champ de la prévention des risques majeurs, j’ajoute notre film «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;L’Hôpital face aux crises&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» qui relate les situations de crises dans la FPH dans les années 2010 … mais plus que jamais d’actualité&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://urldefense.com/v3/__https:/www.youtube.com/watch?v=dnPC_HJo35E__;!!FiWPmuqhD5aF3oDTQnc!hM0qy-dzUOh62J4LmfHkVKUv-wBBtanEkHdVLxfcQkijdM3txGbu0KEVTqdfQ_M3vxzNCJAG-2xj01wV30VXvPbgwsuO_g$"&gt;https://www.youtube.com/watch?v=dnPC_HJo35E&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PLAN d’ACTIONS REGIONALES 2023&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://urldefense.com/v3/__https:/martinique.par-anfh.fr/__;!!FiWPmuqhD5aF3oDTQnc!hM0qy-dzUOh62J4LmfHkVKUv-wBBtanEkHdVLxfcQkijdM3txGbu0KEVTqdfQ_M3vxzNCJAG-2xj01wV30VXvPa-JYTcnQ$"&gt;https://martinique.par-anfh.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cellule_de_crise.jpg?itok=KAoVTbKl"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 09 Aug 2023 21:28:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/nos-contenus-sur-la-gestion-de-crise-en-un-coup-d-oeil</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cellule_de_crise.jpg?itok=gZHLzith" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Election de vos représentants à l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/election-de-vos-representants-l-anfh-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les instances territoriales,&amp;nbsp;régionales et nationales de l’ANFH ont élu leurs représentants pour 2024&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mme Adélie MARTIN (CFDT) et M. Gaëtan ASSIE (FHF) sont élus respectivement Coordonnatrice et Coordonnateur-adjoint du Comité territorial de l’ANFH Limousin&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mme Céline COSTERES-VOYER (FHF) et M. Olivier GOYER (CFDT) sont élus respectivement Présidente et Vice-président de l’ANFH Nouvelle Aquitaine ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mme Céline DUGAST (FHF) et Mme Ophélie LABELLE (CGT) sont élues respectivement Présidente et Vice-présidente de l'ANFH.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 07 Dec 2023 09:16:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/election-de-vos-representants-l-anfh-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement_1.jpg?itok=aGFuRps_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Vos guides ANFH du quotidien viennent d’être actualisés : éligibilité et bonnes pratiques de remboursement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vos-guides-anfh-du-quotidien-viennent-d-etre-actualises-eligibilite-et-bonnes-pratiques-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Une version actualisée du &lt;strong&gt;&lt;u&gt;guide des bonnes pratiques de remboursement&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; est parue. Les principales modifications apportées sont les suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise à jour des plafonds des remboursements hôteliers et de repas selon les&amp;nbsp;dispositions de l’arrêté du 20 septembre 2023&amp;nbsp;: pages 15 et 18&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise à jour à compter du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2024 du montant du remboursement forfaitaire mensuel des frais de repas (pour les formations longues en cas d’hébergement sous forme de loyer)&amp;nbsp;: page 19 ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Nouvelle mesure de simplification des procédures à compter du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2024 pour les formations sur Paris Intramuros&amp;nbsp;: remboursement des frais de transport en commun sur la base de 2 trajets par jour de formation, sans production de justificatif (base RATP&amp;nbsp;: 2,10 € par trajet)&amp;nbsp;: pages 12-13&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise à jour des forfaits relatifs aux remboursements des frais de traitement pour les formations &amp;gt; 52 jours à compter du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2024&amp;nbsp;: page 34.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le guide d’éligibilité&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; a également été mis à jour, avec les modifications suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Amélioration de l’ergonomie via la création de liens pour faciliter l’accès à toutes les références juridiques ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Intégration des dispositions de l’arrêté du 1er août 2023 ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Intégration des formations santé sécurité au travail dans la typologie des actions de formation obligatoires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement_1.jpg?itok=j8mYdrAM"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Dec 2023 15:22:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vos-guides-anfh-du-quotidien-viennent-d-etre-actualises-eligibilite-et-bonnes-pratiques-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couv_di3_3.jpg?itok=8IN_ybqn" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>POLITIQUE TERRITORIALE 2024 DES DISPOSITIFS INDIVIDUELS : Bilan de compétences, Validation des acquis de l’expérience, Congé de formation professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/politique-territoriale-2024-des-dispositifs-individuels-bilan-de-competences-validation-des-acquis</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez le détail des modalités d’examen et de prise en charge financière des dossiers individuels (BC, VAE, CFP) dans la rubrique « documents utiles ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;BILAN DE COMPETENCES (BC)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Rappel&amp;nbsp;: Depuis le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2022, l’ANFH finance tous les centres de bilan de compétences, sous réserve qu’ils soient certifiés «&amp;nbsp;Qualiopi&amp;nbsp;» et répondent aux critères de prise en charge&amp;nbsp;suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Minimum de 18 heures d'entretien face à face&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aucune prise en charge des BC qui se déroulent totalement en distanciel&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Si distanciel en partie : minimum 8 heures en présentiel obligatoires, dont la première séance et la remise de la synthèse. Dans tous les cas, cette modalité ne sera possible qu'avec l'accord de l'agent et si les conditions proposées par l'organisme permettent une réalisation satisfaisante&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le coût pédagogique sera pris en charge dans la limite du plafond territorial fixé au regard du prix moyen du marché&amp;nbsp;; aucun complément de financement ne pourra être demandé à l’agent.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dossiers sont accordés au fil de l'eau sous réserve qu'ils soient reçus complets à l'ANFH au moins un mois avant le démarrage du bilan.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (VAE) &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH finance tous les organismes accompagnateurs, sous réserve qu’ils soient certifiés «&amp;nbsp;Qualiopi&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le présentiel est à privilégier mais les VAE peuvent être réalisées en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette modalité ne sera possible qu’avec l’accord de l’agent et si les conditions proposées par l'organisme permettent une réalisation satisfaisante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dossiers sont accordés au fil de l'eau sous réserve qu'ils soient reçus complets à l'ANFH au moins un mois avant le démarrage de l'accompagnement VAE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CONGÉ DE FORMATION PROFESSIONNELLE (CFP)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les dossiers de « Congé de Formation Professionnelle » sont étudiés à chaque commission, dans le cadre d’une enveloppe définie annuellement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutes les demandes de financement de CFP doivent être envoyées &lt;strong&gt;&lt;u&gt;exclusivement&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; au cours des périodes de dépôt indiquées ci-dessous, en recommandé avec accusé de réception (ou remis en mains propres contre émargement).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Calendrier des réunions 2024&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="670"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:44px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;RÉUNIONS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:44px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;PÉRIODE DÉPOT DES DOSSIERS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:44px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;RÉCEPTION DES RÉSULTATS &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;MARS 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 8 et le 15 février 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 2 avril et le 9 avril 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;JUILLET 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 14 et le 21 mai 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 5 et le 12 juillet 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;SEPTEMBRE 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 7 et le 14 août 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 30 sept. et 7 octobre 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;NOVEMBRE 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 10 et le 17 octobre 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 3 et le 10 décembre 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="clear:both;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_di3_3.jpg?itok=FmB7e8fS"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 06 Dec 2023 11:24:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/politique-territoriale-2024-des-dispositifs-individuels-bilan-de-competences-validation-des-acquis</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/2nd_visuel-seconde-partie-carriere.jpg?itok=cmH2h5-p" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>8 décembre 2023 : présentation du dispositif ANFH sur la prévention et la gestion des secondes parties de carrière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/8-decembre-2023-presentation-du-dispositif-anfh-sur-la-prevention-et-la-gestion-des-secondes-parties</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Nouvelle Aquitaine vous propose une réunion de présentation du :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Dispositif sur la prévention et la gestion des secondes parties de carrière&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Le 8 décembre 2023, de 9h30 à 12h (en visioconférence)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ouvert aux Directions, DRH et aux professionnels des services RH des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la Fonction publique hospitalière, ce webinaire sera l’occasion de vous présenter l’offre d’accompagnement et de formation proposée par l’ANFH et disponible dès 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez d’ores et déjà vous inscrire à cette réunion via le lien suivant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://forms.gle/o8ZEaTGQAXPJb7uM7"&gt;https://forms.gle/o8ZEaTGQAXPJb7uM7&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous recevrez ultérieurement le lien de connexion.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Nous vous attendons nombreux !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/2nd_visuel-seconde-partie-carriere.jpg?itok=6OqeA7T-"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 20 Nov 2023 09:09:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/8-decembre-2023-presentation-du-dispositif-anfh-sur-la-prevention-et-la-gestion-des-secondes-parties</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Orientations 2024 pour le développement des compétences des professionnels de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/orientations-2024-pour-le-developpement-des-competences-des-professionnels-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez en téléchargement la note d’information de la DGOS (DGOS/RH/DGCS/4B/2023/180) du 22 novembre 2023 relative aux orientations retenues pour 2024 en matière de développement des compétences des professionnels de santé&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Repérage, diagnostic et prise en charge de l’endométriose&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Annonce et accompagnement d’une mauvaise nouvelle médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation au repérage, à l’accompagnement et au soutien des proches aidants de personnes âgées, personnes malades et personnes handicapées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Organisation du temps de travail et méthodologie de construction des cycles de travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Maîtriser les conditions d’octroi, de mise en œuvre et de suivi de la protection fonctionnelle dans la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Accompagner les professionnels du système de santé à l’urgence climatique et les former à la transformation écologique du secteur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comités de Protection des Personnes : organisation et missions du garant d’une recherche clinique éthique et soucieuse du respect de la personne humaine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contrôle de gestion achats&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre en place un SI achats&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Logistique et chaine globale d’approvisionnement « supply chain »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Parcours d’appropriation Semaphore (SI achats sur mesure pour les établissements de Santé)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation aux savoir-faire de base liés à la pratique de certains actes de l’accompagnement de la personne âgée dépendante à destination des personnels non qualifiés en contact avec des personnes âgées en situation de perte d’autonomie&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/depenses-formation-professionnelle_0.jpg?itok=Bp6VAzi-"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 05 Dec 2023 11:22:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/orientations-2024-pour-le-developpement-des-competences-des-professionnels-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Veille sectorielle du mois de novembre 2023 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-novembre-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=59855"&gt;Docinfo n°187&lt;/a&gt; de novembre vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ameliorer-la-securite-des-patients-et-des-residents-feuille-de-route-2023-2025" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Améliorer la sécurité des patients et des résidents : feuille de route 2023-2025&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/praticiens-hospitaliers-creation-du-conge-de-changement-de-specialite" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Praticiens hospitaliers&amp;nbsp;: création du congé de changement de spécialité&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/designation-d-une-sage-femme-referente" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Désignation d'une sage-femme référente&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-bien-vieillir" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Stratégie «&amp;nbsp;Bien vieillir&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-repertoire-national-de-l-offre-et-des-ressources-en-sante-et-accompagnement-social-et" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Création du « Répertoire national de l'offre et des ressources en santé et accompagnement social et médico-social » (ROR)&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/remuneration-des-jurys-des-diplomes-de-sante-et-de-travail-social-ajout-du-de-mem" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Rémunération des jurys des diplômes de santé et de travail social&amp;nbsp;: ajout du DE MEM&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/antibioresistance-feuille-de-route-interministerielle-2023-2033" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Antibiorésistance&amp;nbsp;: feuille de route interministérielle 2023-2033&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/tronc-commun-de-formation-des-cadres-superieurs-du-service-public" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Tronc commun de formation des cadres supérieurs du service public&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 06 Dec 2023 10:25:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-novembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 187)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-187</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La formation aux professions de santé en 2022. Drees, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Drees publie les résultats de l'enquête annuelle auprès des écoles de formation aux professions de santé (infirmiers, aides-soignants, ...).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête écoles permet notamment de connaître, par métier, semestre et sexe : la répartition des inscrits par année d’étude, les allègements de scolarité, par validation des acquis de l’expérience (VAE) ou non, la répartition des présentés et reçus aux épreuves d’entrée en formation et le nombre de places offertes, la répartition des présentés et reçus aux épreuves diplômantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://data.drees.solidarites-sante.gouv.fr/api/datasets/1.0/491_la-formation-aux-professions-de-sante/attachments/les_etudiants_en_formation_de_sante_en_2022_xlsx/" target="_blank"&gt;Consulter les données&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport annuel sur l'égalité entre les femmes et les hommes dans la fonction publique - Édition 2023. DGAFP, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport, rédigé en application de l’article L. 132-11 du code général de la fonction publique, a été conçu par la DGAFP, en association étroite avec la DGCL, la DGOS, la DIESE ainsi que les employeurs publics. Il détaille les mesures et les réalisations accomplies en faveur de l’égalité professionnelle au cours de l’année 2022 et au début de l’année 2023.&lt;br /&gt;&#13;
Il présente d’abord l’actualité de la politique d’égalité professionnelle en dressant le bilan de l’accord du 30 novembre 2018 relatif à l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique et de la loi du 6 août 2019 relative à la transformation de la fonction publique.&lt;br /&gt;&#13;
Il revient également sur l’engagement des employeurs publics, toujours plus nombreux à s’impliquer dans des démarches de labellisation en faveur de l’égalité professionnelle et de la diversité.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport met aussi en lumière les dispositifs et programmes d’accompagnement visant à favoriser et faciliter la progression des femmes dans leurs parcours professionnels.&lt;br /&gt;&#13;
Enfin, il met en perspective des retours d’expériences et des pratiques innovantes issus des trois versants de la fonction publique autour de la diffusion d’une culture de l’égalité, de la lutte contre les violences sexuelles et sexistes, de la prise en compte de la parentalité et fait un focus sur les projets déployés dans le cadre du fonds relatif à l’égalité professionnelle.&lt;br /&gt;&#13;
Outil pédagogique, le rapport s’adresse à l’ensemble des acteurs et des parties prenantes de l’égalité professionnelle au premier rang desquels les employeurs publics, les agentes et agents des trois versants de la fonction publique, les représentantes et représentants du personnel, les membres des réseaux professionnels féminins et plus largement toute citoyenne ou citoyen désireux de se renseigner sur cette politique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Rapport%20annuel/RA-egalite-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La loi de transformation de la fonction publique : bilan d'étape. Cour des comptes, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, la fonction publique désigne l’ensemble des agents, titulaires ou contractuels, occupant un poste au sein de ses trois versants : fonction publique de l’État (FPE), territoriale (FPT) et hospitalière (FPH).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis la refonte du statut général, opéré entre 1983 et 1986, plusieurs textes législatifs et réglementaires ont modifié les règles applicables aux agents publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Trois ans après la promulgation de la loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique (LTFP), la Cour et les chambres régionales et territoriales des comptes (CRTC) ont dressé un premier bilan de sa mise en œuvre. Alors que de premières difficultés pour attirer, recruter et fidéliser les agents publics étaient déjà perceptibles, l’attractivité de la fonction publique n’était pas au cœur des objectifs poursuivis par la loi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour autant, de nombreuses dispositions de cette loi répondent pour partie à cette question, s’agissant notamment des modalités de recrutement des agents titulaires et contractuels et de la fluidification des parcours professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2023-11/20231109-loi-transformation-fonction-publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2023-11/20231109-synthese-loi-transformation-fonction-publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Panorama de la santé 2023 : les indicateurs de l'OCDE. OCDE, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Panorama de la santé présente des comparaisons entre des indicateurs fondamentaux portant sur l’état de santé de la population et le fonctionnement des systèmes de santé dans les pays membres de l’OCDE, les pays candidats à l’adhésion et les partenaires clés. L’analyse s’appuie sur les statistiques nationales officielles comparables les plus récentes et sur d’autres sources.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’édition 2023 présente les dernières données comparables, illustrant les différences entre les pays et sur la durée en matière d’état de santé, de facteurs de risque, d’accès aux soins, de qualité des soins et de ressources.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition comprend un chapitre thématique sur la santé numérique, qui mesure l’état de préparation au numérique des systèmes de santé des pays de l’OCDE et décrit ce que les pays doivent faire pour accélérer la transformation numérique du secteur de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/7a7afb35-en.pdf?expires=1699432233&amp;amp;id=id&amp;amp;accname=guest&amp;amp;checksum=79152FB993D8AA84803AFB13B365B5E5" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.oecd.org/fr/sante/panorama-de-la-sante/panorama-de-la-sante-2023-resume-chapitres-1-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé et les chapitres 1 et 2 (en français)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Liens entravés, adieux interdits - Droit de recevoir ses proches, droit de visiter les siens. Mission « Droit de visite et lien de confiance », novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport sur le droit de visite en EHPAD, a été remis au terme d’une mission de huit mois confiée à Laurent Frémont, enseignant à Sciences-Po Paris et fondateur du Collectif Tenir ta main.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par cette mission, les ministres ont voulu honorer la mémoire de toutes les personnes décédées en EHPAD pendant le Covid-19, en l’absence de leurs proches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Prenant appui sur une centaine d’auditions de familles et de professionnels du secteur médico-social, et plusieurs milliers de témoignages,&amp;nbsp;ce rapport revient sur les restrictions des libertés publiques ayant entraîné des privations de visites.&amp;nbsp;La mission documente leurs conséquences sur les résidents, les proches et les professionnels, en l’absence des derniers adieux et des rites funéraires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport propose des pistes pour rétablir l’«&amp;nbsp;alliance&amp;nbsp;» entre proches et institutions, notamment l’inscription du droit de visite dans la loi, la mise en place d’une journée annuelle d’information sur les droits et recours, la facilitation des recours extérieurs et le développement des connaissances en matière d’éthique et de soins palliatifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites.gouv.fr/sites/solidarite/files/2023-11/Rapport-Droit-de-visite-en-EHPAD-novembre-2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Améliorer les soins en Ehpad : quel impact de l'intervention des équipes d'Hospitalisation à domicile (HAD) ? Irdes, Questions d'économie de la santé, n° 283, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'Hospitalisation à domicile (HAD) en Etablissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad) est un dispositif qui permet de prodiguer certains soins hospitaliers au sein de l'établissement avec l'appui d'une équipe hospitalière. L'impact de l'intervention des équipes d'HAD en Ehpad sur le recours et les dépenses hospitalières des résidents à court et moyen terme est examiné ici en comparant, entre 2015 et 2017, les différences d'évolution des consommations de soins des résidents des Ehpad qui utilisent pour la première fois l'HAD à celles des établissements qui ne l'utilisent pas.&lt;br /&gt;&#13;
Les équipes d'HAD en Ehpad réalisent principalement des soins palliatifs et des pansements complexes (soins de plaies complexes : escarres, stomies compliquées, ulcères, etc.). L'intervention de ces équipes permet de réduire les hospitalisations classiques, le recours aux urgences non suivies d'hospitalisation, et d'augmenter le recours aux soins palliatifs en fin de vie, tout en réduisant les dépenses hospitalières totales. Dans l'ensemble, l'HAD contribue à l'amélioration de la qualité de prise en charge des résidents en Ehpad. Pourtant, l'intervention d'équipes hospitalières pour pallier des besoins de soins essentiels et courants, tels que les soins palliatifs et les pansements complexes, pose des questions d'équité d'accès aux soins et d'efficience, car l'offre d'HAD n'est pas accessible à tous les établissements, ni même à tous les résidents d'un même établissement. Ces résultats appellent à questionner le niveau de financement approprié des Ehpad pour assurer les compétences internes nécessaires tout en poursuivant la coordination avec les équipes d'HAD afin de répondre à l'ensemble des besoins de soins sanitaires, médico-sociaux et sociaux des résidents en Ehpad.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.irdes.fr/recherche/questions-d-economie-de-la-sante/283-ameliorer-les-soins-en-ehpad.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement à l'autonomie en santé - Rapport de fin d'expérimentation. Ministère de la santé et de la prévention, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur la base des projets sélectionnés par les Agences Régionales de Santé, 28 projets pilotes ont été retenus à la suite d’un appel à projets en deux vagues successives en 2016 puis 2017. Ce sont finalement 26 projets qui ont été mis en œuvre dans 16 régions pour une durée de cinq ans. Durant l’expérimentation, les projets ont été financés via une enveloppe réservée du Fond d’Intervention Régional.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un travail avec les porteurs de projets pilotes a permis d’aboutir à une définition partagée de l’accompagnement à l’autonomie en santé défini comme une « intervention complexe en santé, proposée dans la durée à des personnes en situation de vulnérabilité ou à risque pour leur santé, dans le but d’améliorer leurs capacités à décider pour leur santé et de renforcer la motivation des personnes à agir et décider pour leur santé et à aspirer à une meilleure santé ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette démarche de co-construction a également permis d’aboutir à un cadre d’évaluation des projets fondé sur quatre dimensions de l’empowerment : l’empowerment individuel, l’environnement capacitant, l’empowerment collectif et l’empowerment organisationnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Malgré la diversité des projets, l’évaluation nationale révèle que les projets pilotes qui montrent des « effets probants » s’inscrivent dans trois démarches structurantes simultanément, contribuant à l’empowerment : la participation active des personnes, l’action sur l’environnement et la réduction des inégalités sociales de santé. La mise en œuvre de ces démarches structurantes est assurée par la contribution de fonctions clés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette identification des trois démarches structurantes et des fonctions clés dessine un modèle commun d’intervention en accompagnement à l’autonomie en santé. Un tel modèle est une trame de futures interventions dont peuvent s’emparer les acteurs de la prévention, du soin ou du handicap. Il s’agit ainsi de porter l’empowerment, la réduction contre les inégalités sociales de santé, le renforcement de l’autonomie du patient, acteur majeur de son parcours de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport de fin d’expérimentation résume l’évaluation et l’analyse d’ensemble de l’expérimentation « Accompagnement à l’Autonomie en Santé ». Il décrit le contexte d’élaboration de la notion d’accompagnement à l’autonomie en santé, la mise en place de l’expérimentation, les différentes étapes de l’évaluation nationale et ses conclusions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_de_fin_d_experimentation_article_92_lmss_aaas.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Outils et conseils pour optimiser ses recrutements de personnes en situation de handicap. FIPHFP Occitanie/Handi-Pacte Occitanie, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En tant que premier employeur de France, la Fonction publique contribue fortement à l’insertion des personnes en situation de handicap et leur offre un grand nombre d’opportunités professionnelles, en s’ouvrant de plus en plus à des profils privés, via d’autres moyens de recrutement que le concours : recrutement contractuel, recours à l’apprentissage, service civique...&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les personnes en charge du recrutement ont de plus en plus besoin de s’outiller et de renforcer leur méthodologie de recrutement, en l’adaptant au profil des personnes en situation de handicap. C'est pourquoi le FIPHFP a souhaité créé ce guide pratique et le mettre à disposition des employeurs publics. Il contient de nombreux ingrédients pour professionnaliser davantage sa démarche de recrutement et met à disposition des fiches outils utilisables au quotidien.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A destination de toute personne en charge de tout ou partie du processus de recrutement dans son organisation, il se veut pragmatique, simple d'utilisation et efficace. Fiches outils, vidéos, articles, apports RH, il foisonne d’ingrédients pour vous accompagner dans vos recrutements au quotidien.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide pratique intègre une dizaine de fiches outils pour accompagner les employeurs publics dans leurs recrutements :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Fiche 1 : Définir le poste&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Fiche 2 : Profil du candidat&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Fiche 3 : Check-list offre d'emploi Handi-accueillante&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Fiche 4 : Grille sélection CV&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Fiche 5 : Grille entretien téléphonique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Fiche 6 : Auto-évaluation : mes compétences pour recruter&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Fiche 7 : Optimiser vos recrutements et aborder le handicap&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Fiche 8 : Présenter le poste et l'organisation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Fiche 9 : Sélectionner les candidats&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Fiche 10 : Assurer la traçabilité des entretiens&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Fiche 11 : Réaliser un entretien de suivi&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fiphfp.fr/sites/default/files/2023-11/GuideRecrutement_FIPHFP_HP_Occitanie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide pratique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Violences conjugales et intrafamiliales - Comprendre alerter accompagner. DGAFP, novembre 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce guide vise à fournir aux employeurs publics un mode opératoire pour la prise en compte des violences d’origine extra‑professionnelles détectées sur le lieu de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il propose une définition des violences conjugales et intrafamiliales ainsi qu’une analyse de leur impact sur les organisations de travail. Il détaille les outils et les dispositifs pouvant être mobilisés afin de sensibiliser les agentes et agents, faciliter la détection et favoriser un climat propice à la libération de la parole. Il contient des informations essentielles à propos de l’accueil, de la mise en sécurité des victimes, des aides mobilisables (logement et garde d’enfant), mais aussi concernant l’accompagnement psychologique et juridique des victimes et de leurs collègues. Il fournit enfin une liste exhaustive de contacts utiles en annexe.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il s’adresse à tous les employeurs publics, agentes et agents, représentantes et représentants du personnel, services RH, managers ainsi qu’à l’ensemble des acteurs de prévention.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce guide&amp;nbsp;a été élaboré avec l’appui d’expertes et experts du service du droit des femmes (SDFE), de la mission interministérielle pour la protection des femmes contre les violences et la lutte contre la traite des êtres humains (MIPROF) et de Mme Séverine Lemière, maîtresse de conférences en gestion des ressources humaines à l'IUT Paris Descartes, membre du réseau de recherche MAGE Marché du travail et Genre et présidente de l'association FIT Une femme Un toit. Il a été soumis aux employeurs publics et aux représentants du personnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20DGAFP/2023/Guide_Violences_Conjugales.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide pratique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Violences au sein du couple - Document d’aide au signalement pour les professionnels de santé. Ministère de la santé et de la prévention, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La lutte contre les violences faites aux femmes est une priorité gouvernementale. Le gouvernement agit pour prévenir les violences et mieux prendre en charge leurs conséquences sanitaires, à la fois physiques et psychologiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chaque professionnel de santé peut effectuer un signalement, au procureur de la République, de toute personne victime de violences au sein du couple, avec son accord.&lt;br /&gt;&#13;
En l’absence d’accord de la victime, la loi du 30 juillet 2020 visant à protéger les victimes de violences conjugales introduit une dérogation possible à la règle du secret professionnel, lorsqu’une victime de violences conjugales se trouve en situation de danger immédiat et sous emprise.&lt;br /&gt;&#13;
Afin d’accompagner plus particulièrement les médecins dans la mise en application de cette loi, le ministère de la Justice a publié en 2020 un vade-mecum &lt;a href="http://https://www.justice.gouv.fr/actualites/espace-presse/secret-medical-violences-au-sein-du-couple" target="_blank"&gt;«&amp;nbsp;Secret médical et violences au sein du couple&amp;nbsp;»&lt;/a&gt;, élaboré en partenariat avec le conseil national de l’Ordre des médecins et la Haute Autorité de Santé.&lt;br /&gt;&#13;
Pour accompagner cette fois-ci l’ensemble des professionnels de santé dans la mise en œuvre de cette mesure, le ministère de la santé et de la prévention publie un guide intitulé «&amp;nbsp;Violences au sein du couple, document d’aide au signalement pour les professionnels de santé&amp;nbsp;», réalisé en lien avec la Mission interministérielle pour la protection des femmes contre les violences et la lutte contre la traite des êtres humains (MIPROF), le ministère de la Justice et les conseils nationaux des ordres des professions de santé (CNOM, ONCD, CNOSF, CNOP, ONI, CNOMK, ONPP).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document présente les outils d’aide au signalement, et les recommandations de bonnes pratiques professionnelles lorsqu’ils rencontrent de telles situations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il permettra aux professionnels de santé de mettre en œuvre la réforme relative à la levée du secret professionnel et de contribuer ainsi activement à la lutte contre les violences conjugales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/2023_07_18_doc_d_aide_au_signalement_des_ps_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L'urgence d'agir pour préserver la santé de demain - 50 propositions à l'usage de tous les acteurs de la transition écologique en santé. Fédération Hospitalière de France, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chaque année, l’ensemble des établissements sanitaires et médico-sociaux produisent plus de 700 000 tonnes de déchets et représentent 12% de la consommation énergétique du secteur tertiaire. À eux seuls, les établissements de santé publics dépensent 29 milliards d’euros d’achats. Le secteur de la santé prépare à lui seul 1,5 milliard de repas et représente 8 % du total des émissions de gaz à effet de serre (GES) françaises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le défi de la transition écologique du système de santé est aujourd’hui plus prégnant que jamais.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour y répondre, la FHF présente aujourd’hui 50 propositions pour appeler l’ensemble des acteurs à se mobiliser en faveur de la transition écologique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://calameo.com/fhf/read/003795702864b555f491b" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Avis du Comité de Veille et d’Anticipation des Risques Sanitaires (COVARS) sur le syndrome post-covid. COVARS, 7 novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet avis entre dans le cadre des réponses différées du COVARS à sa saisine sur la Covid-19 adressée par M. F Braun, Ministre de la Santé et de la Prévention (de 2022 à 2023) et par Mme S. Retailleau, Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, ainsi qu’avec l’accord de M. A Rousseau, actuel Ministre de la Santé et de la Prévention. Il s’inscrit en effet dans le cadre de la gestion de « l’après Covid ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La pandémie de Covid-19 a eu des effets majeurs sur la santé humaine et des répercussions psycho-socio-économiques importantes. Si la phase d’urgence pandémique est officiellement terminée, ses effets continuent de se faire sentir sur la santé publique. L’excédent de mortalité globale n’a pas diminué depuis 2020 (+7,8 % en 2020, +6,9 % en 2021 et +8,7 % en 2022)1 et doit être analysé avec précaution en intégrant l’impact des reports de soins, la baisse des dépistages mais aussi potentiellement l’impact de l’infection aigue de SARS-CoV-2 sur la genèse et l’aggravation des comorbidités classiques, métaboliques2 et vasculaires3 notamment.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au sortir d’une épidémie, Il faut aussi et encore s’intéresser à la question des séquelles chez les « survivants » à l’infection, à ces symptômes persistants, à ces formes chroniques de l’infection qu’on intègre classiquement dans les syndromes post-infectieux appelés pour la Covid-19 le Covid-long ou le syndrome post-Covid (SPC).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2023-11/avis-du-covars-du-7-novembre-2023---syndrome-post-covid-29943.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Référentiel relatif aux durées de conservation dans le secteur social et médico-social. CNIL, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce référentiel a pour objectif de guider, de manière opérationnelle, les acteurs des secteurs social et médico-social dans l’identification et la détermination des durées de conservation pertinentes pour les traitements qu’ils mettent en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il constitue une aide à la prise de décision en orientant les responsables de traitement vers :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les durées obligatoires du fait de la réglementation en vigueur, et en particulier le code de l’action sociale et des familles ainsi que le code de la santé publique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les durées recommandées par la CNIL, qui sont des points de repère pour déterminer la durée pertinente.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le référentiel n’est pas exhaustif et ne couvre que les traitements les plus fréquents pour ces secteurs d’activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/cnil/files/2023-11/referentiel_durees_de_conservation_social_et_medico-social.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Secteur social et médico-social Comment gérer les durées de conservation. CNIL, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le RGPD prévoit un principe de limitation de la conservation des données personnelles à une durée nécessaire par rapport à l’objectif poursuivi, quel que soit le support utilisé (papier ou numérique) : les organismes ne peuvent les conserver sans définir en amont une durée précise de conservation ou les critères permettant de déterminer celle-ci.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toute structure, peu importe sa taille, doit anticiper et appliquer cette règle dans ses procédures internes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette fiche vise à guider tous les acteurs (salariés, bénévoles, etc.) du secteur social et médico-social dans la gestion des durées de conservation des données qu’ils traitent, tant dans l’exercice de leurs missions propres que dans celles qui leur sont confiées par une tutelle ou un donneur d’ordre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/fr/secteur-social-et-medico-social-comment-gerer-les-durees-de-conservation" target="_blank"&gt;Consulter la fiche pratique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Information et santé - Analyse des croyances et comportements d’information des Français liés à leur niveau de connaissances en santé, au refus vaccinal et au renoncement médical. Fondation Descartes, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude a pour but d’identifier les croyances et les comportements d’information des Français qui sont liés à leur niveau de connaissances en santé, ainsi qu’au refus vaccinal et au renoncement à un traitement médical.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour ce faire, après avoir auditionné des experts médicaux et des acteurs de l’information en santé afin d’orienter au mieux notre étude, nous avons interrogé 4 000 Français constituant un panel représentatif de la population métropolitaine majeure.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fondationdescartes.org/wp-content/uploads/2023/10/Information_sante_2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Certificateurs, organismes de formation : préparez-vous aux contrôles ! Centre Inffo, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à l’essor du marché du compte personnel de formation (CPF) et de l’apprentissage, des mécanismes de contrôle se sont renforcés pour évaluer les organismes certificateurs ainsi que les organismes de formation préparant aux certifications professionnelles.&lt;br /&gt;&#13;
Ces contrôles se déclinent ainsi, en de multiples facettes : le contrôle des usages des certifications professionnelles par France compétences, le contrôle administratif et financier par les services de l’État, le contrôle pédagogique pour les formations en apprentissage par des missions dédiées, le contrôle du service fait ou de la qualité des actions par chaque financeur…&lt;br /&gt;&#13;
Ce dossier documentaire a été réalisé à l’occasion de la Master class « Certificateurs, organismes de formation : préparez-vous aux contrôles ! », événement organisé par Centre Inffo le 9 novembre 2023, dédié aux contrôles des usages des certifications professionnelles et des formations qui y sont associées.&lt;br /&gt;&#13;
Il propose une sélection d’articles, des extraits de rapports, ainsi que du guide «&amp;nbsp;Les Fiches pratiques du Droit de la formation&amp;nbsp;». Une bibliographie brosse le portrait de la certification professionnelle en France, liste les ressources proposées par France compétences, ainsi que des références illustrant le contrôle en certification professionnelle, le contrôle des organismes certificateurs, le contrôle des organismes de formation préparant aux certifications professionnelles, le contrôle pédagogique des formations par apprentissage, et le contrôle opéré par les financeurs (OPCO notamment).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=26728" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les apprentis sont-ils en emploi dans la branche où ils ont fait leur apprentissage. Dares, Dares Focus, n° 56, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les apprentis sortis d’un cycle d’études de niveau CAP à BTS en 2021, et couverts par une convention collective de branche pendant leur apprentissage, 44% exercent un emploi salarié privé dans la même branche ou une branche proche six mois après la fin de leurs études, 23% ont un emploi salarié privé dans d’autres branches ou qui ne relève d’aucune convention de branche et 33% ne sont pas en emploi salarié privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le taux d’emploi augmente dans l’année suivant la sortie d’études (+5 points entre six mois et un an après la sortie): alors qu’il baisse dans la branche de l’apprentissage et les branches proches (-1 point), il augmente dans les autres branches ou hors convention de branche (+6 points).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/058b6eec58689dce76bf267d6fcac21a/Dares_DF_insertion_apprentis_branches.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Perspectives de l'OCDE sur les compétences 2021 : Se former pour la vie. OCDE, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La formation tout au long de la vie est indispensable aux individus pour réussir sur des marchés du travail et dans des sociétés façonnées par les mégatendances que sont l’allongement de l’espérance de vie, les développements rapides de la technologie, la mondialisation, les migrations, les changements environnementaux et la transformation numérique, mais aussi par des chocs soudains, comme a pu l’être la pandémie de COVID-19. Dans un monde en pleine mutation et en proie à l’incertitude, la formation tout au long de la vie peut les aider à s’adapter et à développer leur résilience aux chocs externes. Si l’appui des pouvoirs publics demeure fort utile pour éviter que les changements structurels ne viennent lacérer le tissu social, la création d’une culture de la formation tout au long de la vie donne à tout un chacun les moyens de s’y adapter par lui-même. Il importe donc de réunir des éléments concrets qui nous éclairent sur les solutions les plus indiquées pour l’accompagner dans cette démarche, pour qu’il puisse « apprendre à apprendre ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présente édition des&amp;nbsp;&lt;em&gt;Perspectives de l’OCDE sur les compétences 2021&lt;/em&gt;&amp;nbsp;est consacrée à l’étude des politiques, notamment celles qui régissent l’acquisition et l’utilisation des compétences, qui s’offrent aux pouvoirs publics pour promouvoir, avec le maximum d’efficacité, la formation de tous, tout au long de la vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport utilise des données quantitatives comparables pour mettre en relief le rôle décisif des facteurs socio émotionnels et de motivation dans le succès d’une formation tout au long de la vie. Primordiaux en temps ordinaire pour continuer à se former tout au long de la vie, ces facteurs ont acquis une importance accrue avec la pandémie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.oecd-ilibrary.org/sites/fc97e6d3-fr/1/3/1/index.html?itemId=/content/publication/fc97e6d3-fr&amp;amp;_csp_=64bdaa394dc6af522f7ee475ec96ec1d&amp;amp;itemIGO=oecd&amp;amp;itemContentType=book#wrapper" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Quelles sont les compétences en expression orale, lecture et rédaction, calcul et langues étrangères demandées par les employeurs ? Pôle emploi, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quels sont les besoins de compétences des entreprises en numératie, littératie, expression orale et langues étrangères ? Fortement mobilisées dans le cadre du travail, le recours à ces compétences s’accentue compte tenu de l’évolution de la structure des emplois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A partir d’un ensemble de questions posées aux employeurs interrogés lors de l’enquête complémentaire à l’enquête Besoins en main d’œuvre, Pôle emploi donne un éclairage sur les niveaux attendus de ces compétences qui varient selon les métiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.pole-emploi.org/files/live/sites/peorg/files/documents/Communiqu%c3%a9%20de%20presse/20231024%20-%20POLE%20EMPLOI%20-%20CP%20-%20%20les%20comp%c3%a9tences%20en%20litt%c3%a9ratie%20et%20num%c3%a9ratie%20demand%c3%a9es%20par%20les%20employeurs.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Répondre aux besoins en compétences à l’heure de la transition écologique : représentations et réalité. Dares/Céreq, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette recherche menée par une équipe du Céreq et publiée par la Dares s'inscrit dans le cadre du projet C&amp;gt; Terre - « Répondre aux besoins en compétences à l’heure de la transition écologique : représentations et réalités ». Elle constitue une réponse à l’appel à projets « La formation des personnes en recherche d’emploi » lancé par le comité scientifique de l’évaluation du Plan d’investissement dans les compétences (PIC). L’hypothèse initiale est que l’accent mis au niveau sociétal sur l’importance de la transition écologique pourrait faire naître de nouveaux besoins en compétences, au-delà du champ des éco-activités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Développant un questionnement en termes de transformation du travail, la recherche a mobilisé la notion "d’écologisation" entendue comme le processus de prise en compte des aspects de protection de l’environnement par les organisations, dans les pratiques professionnelles et ses impacts sur l’évolution des métiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-10/C-Terre%20Rapport%20complet_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide Interactif : Raconte moi l'AFEST. Aract Paca, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lancé en&amp;nbsp;mars 2020&amp;nbsp;par l’Aract Paca,&amp;nbsp;le projet #AFEST-JOB&amp;nbsp;s’est inscrit dans le « Pacte Régional d’Investissement dans les Compétences » (PRIC) piloté par la Dreets et Pôle Emploi. Décliné en axes opérationnels, le PRIC ambitionnait&amp;nbsp;d’expérimenter l’AFEST auprès d’un public de demandeurs d’emploi et de salariés en insertion par l’activité économique&amp;nbsp;(IAE). Pour répondre à cet objectif, la Dreets et Pôle Emploi se sont rapprochés de l’Aract Paca afin qu’elle participe au pilotage,&amp;nbsp;développe une méthodologie de mise en œuvre de l’AFEST&amp;nbsp;et appuie le déploiement du projet de façon transversale (coordination des consultants, communication, ingénierie des formations, évaluation des expérimentations…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les premiers mois du projet ont été consacrés à la structuration du comité de pilotage, à l’élaboration d’un cadre méthodologique et à la conception d’outils.&amp;nbsp;Les expérimentations ont débuté en&amp;nbsp;juin 2020&amp;nbsp;et se sont poursuivies jusqu’en&amp;nbsp;décembre 2022.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au total, ce sont&amp;nbsp;60 AFEST qui ont été déployées auprès de 43 Apprenants dont&amp;nbsp; 22 au bénéfice de demandeurs d’emplois, 19 au bénéfice de salariés en période d’essai et 19 au bénéficie de salariés en IAE.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Riche de cette expérimentation, l’Aract Paca propose l'outil interactif "Raconte-moi l'AFEST"&amp;nbsp;qui&amp;nbsp;a pour vocation d'éclairer les décisions et l'action des opérateurs, financeurs et structures qui souhaitent se lancer dans un projet similaire&amp;nbsp;en rendant&amp;nbsp;compte des enseignements du projet&amp;nbsp;(ce qui a bien fonctionné, moins bien fonctionné, points de vigilance, freins et les stratégies pour les contourner).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mêlant monographies, webinaires, vidéos, interviews, fiches outils et méthodologique,&amp;nbsp;"Raconte-moi l'AFEST" donne à voir dans quels contextes et auprès de quels bénéficiaires les AFEST se sont déroulées, les enjeux auxquels elles ont permis de répondre, les acteurs et les étapes de mises en œuvre...&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://paca.aract.fr/guide-interactif-raconte-moi-lafest" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide de lecture du référentiel national Qualiopi – v.8. DGAFP, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide apporte des précisions sur les modalités d’audit associées au référentiel de certification qualité des organismes prestataires d’actions concourant au développement des compétences, visés à l’article l. 6351-1 du Code du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La v.8 du 23/11/2023 apporte des précisions sur le niveau attendu et des exemples de preuves supplémentaires sont proposés pour répondre aux exigences des indicateurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, les principes structurants de l’audit de certification qualité sont rappelés en préambule.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/guide_de_lecture_qualiopi_v8_du_23_novembre_2023-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Bilan des titres professionnels en 2022. Ministère du travail et du plein emploi/AFPA, novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un patrimoine de 257 titres professionnels au 31 décembre 2022, régulièrement actualisés qui couvrent l’essentiel des domaines professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un dispositif qui, dans le sillage de la reprise de 2021, conforte la forte croissance du titre professionnel après le ralentissement des années 2018-2020 (de la fin des effets du plan « 500 000 formation supplémentaires » en 2018 à la crise sanitaire de 2020) et qui porte le titre professionnel à un niveau historique : 206 315 candidats et 151 117 certifiés (+ 7 % par rapport à 2021).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un taux de réussite aux examens qui atteint 80 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un dispositif utilisé aussi bien par des personnes en recherche d’emploi (55 % des certifiés) que par des salariés engagés dans une démarche de reconversion ou d’évolution professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les certifications répondent majoritairement aux besoins sur les premiers niveaux de qualification : les niveaux 3 et 4 représentent plus de 75 % des certifiés, même si les niveaux supérieurs (5 et 6) se développent régulièrement depuis plusieurs années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un levier efficace de retour vers l’emploi : 78 % des titrés demandeurs d’emploi ont retrouvé un emploi dans les six mois suivant l’obtention d’un titre en 2021, soit 8 points de mieux qu’en 2020, année de la crise sanitaire ; 69 % occupaient un emploi six mois exactement après l’obtention de leur titre et 40 % occupaient un emploi pour une durée de plus de six mois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;9 % des certifiés l’ont été sur un titre professionnel préparant à l’exercice d’un métier du numérique. Le poids de ces titres dans le portefeuille du ministère du Travail progresse régulièrement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de 8 % des certifiés ont préparé leur certification en alternance dans le cadre d’un contrat d’apprentissage. Le nombre d’apprentis progresse fortement depuis 2019 et concerne l’ensemble des domaines professionnels et des niveaux de qualification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/presentation_bilan_tp2022_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Nov 2023 08:59:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-187</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 187)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-187</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#AFN"&gt;AFN&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#e-santé"&gt;e-santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Ondam"&gt;Ondam&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Praticiens hospitaliers"&gt;Praticiens hospitaliers&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="AFN" name="AFN"&gt;&lt;strong&gt;AFN&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.22.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/RH/DGCS/4B/2023/180 du 22 novembre 2023&lt;/a&gt; relative aux orientations retenues en 2024 en matière de développement des compétences des personnels des établissements mentionnés à l'article 57 de la Loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048307372" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; fixant les dispenses et les équivalences dont bénéficient les personnes en cours de formation pour l'obtention du diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski nordique et ses activités dérivées dans le cursus de formation du diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski nordique de fond&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048307381" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; fixant les dispenses et les équivalences dont bénéficient les personnes en cours de formation pour l'obtention du diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski alpin et ses activités dérivées dans le cursus de formation du diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski alpin&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048307290" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 septembre 2023&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance de certaines spécialités du brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048385670" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 septembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 mars 2019 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « tourisme »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048390014" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 octobre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 janvier 2022 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Services et prestations des secteurs sanitaire et social »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048390008" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 octobre 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « art de la cuisine allégée » de mention complémentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048381095" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 octobre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 octobre 2019 portant création de la spécialité « Production et service en restaurations (rapide, collective, cafétéria) » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048393196" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 octobre 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « arts de la cuisine » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048393240" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 octobre 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « arts du service et commercialisation en restauration » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048393282" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 octobre 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « cuisine » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048393335" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 octobre 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « commercialisation et services en hôtel-café-restaurant » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048401167" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 octobre 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Monteur en chapiteaux » de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048401173" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 octobre 2023&lt;/a&gt; relatif aux spécialités de baccalauréats professionnels ouvrant droit au concours général des métiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048443424" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 octobre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 avril 2016 relatif à la délivrance du brevet de second mécanicien et du brevet de chef mécanicien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048393556" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2023&lt;/a&gt; portant reconnaissance d'un diplôme d'architecte étranger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048393558" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2023&lt;/a&gt; portant reconnaissance d'un diplôme d'architecte étranger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048423566" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2023 modifiant l'arrêté du 15 juin 2017 portant création de la mention « activités de plongée subaquatique » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048307362" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 octobre 2023&lt;/a&gt; modifiant la liste des centres agréés pour délivrer la formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048381079" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 octobre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent magasinier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048443794" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 octobre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er août 2023 fixant la rémunération des personnes participant à des activités de certification exercées à titre accessoire dans le champ de diplômes de santé et de travail social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048385723" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 octobre 2023 relatif aux titres professionnels de pilote commercial (Commercial Pilot Licence - CPL - avion et hélicoptère), de pilote commercial avec qualification de vol aux instruments (Commercial Pilot Licence/Instrument Rating - CPL/IR - avion et hélicoptère), de pilote de ligne (Air Transport Pilot Licence - ATPL - avion et hélicoptère) et de pilote en équipage multiple (Multi-crew Pilot Licence - MPL)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048443441" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2023&lt;/a&gt; relatif au calendrier des examens pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle spécialité maritime, du certificat d'aptitude professionnelle maritime de conchyliculture, des spécialités « cultures marines », « conduite et gestion de l'entreprise maritime commerce/plaisance professionnelle », « conduite et gestion de l'entreprise maritime pêche », « électromécanicien marine », « polyvalent navigant pont/machine » de baccalauréat professionnel, des brevets de technicien supérieur maritimes pour l'année scolaire 2023-2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048473494" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2023&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « génie des équipements agricoles »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048473514" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2023&lt;/a&gt; portant modifications de l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un brevet de technicien supérieur agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048443540" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 novembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur d'équipements agroalimentaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048443554" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 novembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'électricien d'installation et de maintenance des systèmes automatisés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048431131" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2023&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048431171" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2023&lt;/a&gt; relatif au diplôme national supérieur professionnel de comédien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048465911" target="_blank"&gt;Décision du 20 novembre 2023&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données de santé" name="Données de santé"&gt;&lt;strong&gt;Données de santé&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048368244" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 octobre 2023&lt;/a&gt; portant approbation du référentiel de sécurité et d'interopérabilité relatif à l'accès des professionnels au dossier médical partagé (DMP)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048424829" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-1057 du 17 novembre 2023&lt;/a&gt; portant création d'un traitement de données à caractère personnel dénommé « Répertoire national de l'offre et des ressources en santé et accompagnement social et médico-social »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="e-santé" name="e-santé"&gt;&lt;strong&gt;e-santé&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048449539" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 novembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 octobre 2023 modifiant l'arrêté du 23 juin 2022 relatif aux critères applicables au référencement des services et outils numériques au catalogue de service de l'espace numérique de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048449544" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 novembre 2023&lt;/a&gt; relatif à la procédure d'audit des outils et services numériques référencés au catalogue de service de l'espace numérique de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048374259" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 octobre 2023&lt;/a&gt; portant fixation du coefficient de transition mentionné au 2° du I de l'article 2 du décret n° 2022-597 du 21 avril 2022 relatif à la réforme du financement des activités de soins de suite et de réadaptation, du coefficient prenant en compte l'activité de rééducation et de réadaptation mentionné au II du même article&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.21.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/R4/2023/173 du 3 novembre 2023&lt;/a&gt; relative aux modalités d’éligibilité des prises en charge spécifiques en soins médicaux et de réadaptation pouvant faire l’objet d’une inscription dans le contrat pluriannuel d’objectifs et de moyens mentionnée à l’article R. 6123-125-2 du Code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048393705" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 novembre 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048423512" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 novembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 février 2022 relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS) - Fonction « Dossier usager informatisé pour les domaines Personnes âgées, Personnes en situation de handicap et Acteurs de l'aide et du soin à domicile » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048423517" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 novembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 août 2022 relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS) - Fonction « Dossier usager informatisé pour le domaine Personnes en Difficultés Spécifiques » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048423523" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 novembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 septembre 2022 relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS) - Fonction « Dossier usager informatisé pour le domaine Protection de l'enfance » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048460548" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 novembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 avril 2023 fixant pour l'année 2023 l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.22.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5DIR/CNSA/2023/184 du 23 novembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l’instruction du 23 juin 2023 relative à la mise en œuvre du plan d’aide à l’investissement des établissements et services pour personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.22.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD4B/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/2023/178 du 28 novembre 2023&lt;/a&gt; complétant l’instruction n° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/DFO/2023/60 du 15 mai 2023 relative aux orientations de la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées pour l’exercice 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048385675" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 octobre 2023&lt;/a&gt; portant application à l'Institut national de la santé et de la recherche médicale de l'article 7 du décret n° 2016-1073 du 3 août 2016 relatif à la mise à disposition et à la conservation sur support électronique des bulletins de paye et de solde des agents publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048473107" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2023&lt;/a&gt; relatif au tronc commun de formation des cadres supérieurs du service public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048418609" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 novembre 2023&lt;/a&gt; fixant le coût horaire moyen dans la fonction publique hospitalière servant de base au calcul de la compensation financière dans le cadre de la mise en œuvre de la mutualisation des crédits d'heures syndicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048453470" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 novembre 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements publics de santé dans lesquels les directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière exercent les fonctions de directeur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048453479" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 novembre 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements mentionnés aux 3° à 6° de l'article L. 5 du code général de la fonction publique dont la direction permet l'accès à l'échelon fonctionnel de la hors-classe du corps des directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048466180" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 novembre 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements mentionnés aux 3° à 6° de l'article L. 5 du code général de la fonction publique dirigés par un directeur relevant de la classe normale du corps des directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048466190" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 novembre 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des emplois fonctionnels de direction des établissements mentionnés aux 3° à 6° de l'article L. 5 du code général de la fonction publique ainsi que de certains établissements mentionnés au 1° de cet article&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Ondam" name="Ondam"&gt;&lt;strong&gt;Ondam&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048385764" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 l'objectif de dépenses d'assurance maladie et le montant total annuel des dépenses des établissements mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Praticiens hospitaliers" name="Praticiens hospitaliers"&gt;&lt;strong&gt;Praticiens hospitaliers&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048299739" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-1009 du 31 octobre 2023&lt;/a&gt; relatif au congé de changement de spécialité pour les médecins exerçant dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Sages-femmes" name="Sages-femmes"&gt;&lt;strong&gt;Sages-femmes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048385755" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-1035 du 9 novembre 2023&lt;/a&gt; relatif à la désignation d'une sage-femme référente&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Nov 2023 09:00:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-187</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Tronc commun de formation des cadres supérieurs du service public</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/tronc-commun-de-formation-des-cadres-superieurs-du-service-public</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 28 novembre 2023 définit le tronc commun de formation des cadres supérieurs du service public et liste les écoles de service public et organismes qui participent à sa mise en œuvre ainsi que les corps et cadres d'emplois concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Définition&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Parcours d'acquisition de connaissances et compétences, composé de modules thématiques portant sur des sujets relatifs à l'action publique et d'intérêt commun pour les cadres supérieurs du service public ainsi que d'un temps d'échange et de rencontres entre les élèves des écoles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Institut national du service public (INSP)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pilotage, la coordination et l'animation du réseau des écoles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Détermination, en lien avec l'instance de pilotage, des thématiques du tronc commun de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Coordination, avec les écoles conceptrices d'enseignements thématiques, de l'amélioration continue desdits enseignements en s'assurant de la cohérence de l'ensemble&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pilotage du temps de partage et d'échange entre les élèves&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Instance de pilotage&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le directeur de l'INSP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Rôle&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: organisation de l'action des écoles de service public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Composition&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 35.4pt;"&gt;un représentant de chaque école de service public et organisme mettant en œuvre le tronc commun&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 35.4pt;"&gt;un représentant de la délégation interministérielle à l'encadrement supérieur de l'Etat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 35.4pt;"&gt;un représentant de la direction générale de l'administration et de la fonction publique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Organisation et modalités de fonctionnement fixées par une convention conclue avec les écoles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Écoles de service public et organismes&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Rôle&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: mise en œuvre des modules thématiques au sein des programmes de formation initiale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Centre appui métier des juridictions financières&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Centre de formation des juridictions administratives (à compter de 2024)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Centre des hautes études de Chaillot, dit « École de Chaillot »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ecole des hautes études en santé publique&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecole des officiers de la gendarmerie nationale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecole nationale d'administration pénitentiaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecole nationale de la magistrature&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecole nationale de la sécurité et de l'administration de la mer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecole nationale de la statistique et de l'administration économique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecole nationale des ponts et chaussées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecole nationale supérieure de la police&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecole nationale supérieure de sécurité sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecole nationale supérieure de techniques avancées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecole nationale supérieure des officiers de sapeurs-pompiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecole nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecoles des mines ParisTech&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecole nationale des services vétérinaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Institut des sciences et industries du vivant et de l'environnement, AgroParisTech&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Institut national des études territoriales, institut du Centre national de la fonction publique territoriale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Institut national du patrimoine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Institut national du service public&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Corps et cadres d'emploi&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;administrateurs de l'Etat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;administrateurs de la direction générale de la sécurité extérieure&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;administrateurs de la Ville de Paris&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;administrateurs de l'institut national de la statistique et des études économiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;administrateurs des affaires maritimes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;administrateurs territoriaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;architectes urbanistes de l'Etat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;conservateurs des bibliothèques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;conservateurs des bibliothèques de la ville de Paris&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;conservateurs territoriaux des bibliothèques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;conservateurs du patrimoine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;conservateurs du patrimoine de la ville de Paris&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;conservateurs territoriaux du patrimoine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;corps de conception et de direction de la police nationale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;corps d'officiers de la gendarmerie nationale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;officiers du cadre d'emplois de conception et de direction des sapeurs-pompiers professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;directeurs d'hôpital&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;directeurs d'organisme de sécurité sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;directeurs des services pénitentiaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ingénieurs de l'armement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ingénieurs des mines&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ingénieurs des ponts, des eaux et des forêts&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ingénieurs en chef territoriaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;inspecteurs de santé publique vétérinaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;magistrats de l'ordre judiciaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;magistrats des tribunaux administratifs et des cours administratives d'appel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;magistrats des chambres régionales des comptes&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 29 Nov 2023 17:34:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/tronc-commun-de-formation-des-cadres-superieurs-du-service-public</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rémunération des jurys des diplômes de santé et de travail social : ajout du DE MEM</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/remuneration-des-jurys-des-diplomes-de-sante-et-de-travail-social-ajout-du-de-mem</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 30 octobre 2023 ajoute le &lt;strong&gt;Diplôme d'Etat​ de&amp;nbsp;Manipulateur d'électroradiologie médicale&amp;nbsp;(DE MEM)&lt;/strong&gt; à la liste des diplômes des professions de santé (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/remuneration-des-jurys-des-diplomes-de-sante-et-de-travail-social" target="_blank"&gt;article du 21/08/2023&lt;/a&gt;) qui&amp;nbsp;ouvrent droit à rémunération pour participation aux jurys.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 22 Nov 2023 17:09:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/remuneration-des-jurys-des-diplomes-de-sante-et-de-travail-social-ajout-du-de-mem</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie « Bien vieillir »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-bien-vieillir</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La feuille de route interministérielle de la «&amp;nbsp;Stratégie bien vieillir&amp;nbsp;» a été présentée le 17 novembre 2023 sous l’égide d'Aurore Bergé, ministre des solidarités et des familles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis 2017, des moyens importants ont été mobilisés pour prévenir la perte d’autonomie et des politiques publiques en faveur du bien vieillir en habitat intermédiaire et à domicile ont été déployées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avec plus de transparence dans les EHPAD et des engagements en faveur de ceux qui prennent soin des personnes en perte d’autonomie, l’objectif est de «&amp;nbsp;préparer la France de demain, et d’ajouter de la vie aux années&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La feuille de route est donc déclinée en 4 axes déclinés en mesures&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 1 Prendre en compte de nouveaux besoins et reconnaître la place des seniors&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 2 Donner le choix de vieillir où l’on souhaite&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 3 Accompagner les solidarités entre générations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 4 Garantir les droits et la participation des citoyens âgés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutes ces mesures font partie de la proposition de loi portant mesures pour bâtir la société du bien-vieillir en France qui est en cours d’examen au Parlement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 20 Nov 2023 16:44:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-bien-vieillir</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/depenses-formation-professionnelle_0.jpg?itok=ip74TdjP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Désignation d'une sage-femme référente</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/designation-d-une-sage-femme-referente</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2023-1035 du 9 novembre 2023 définit les modalités de désignation d'une sage-femme référente par les assurées durant leur grossesse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce décret est pris pour l'application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000043422500" target="_blank"&gt;article 9 de la loi n° 2021-502 du 26 avril 2021&lt;/a&gt; visant à améliorer le système de santé par la confiance et la simplification (Loi Ségur) qui dispose, qu’afin de favoriser la coordination des soins en lien avec le médecin, pendant et après la grossesse, l'assurée ou l'ayant droit peut déclarer à son organisme gestionnaire de régime de base de l'assurance maladie le nom de sa sage-femme référente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il reprend les dispositions de l’&lt;a href="https://www.ameli.fr/paris/content/avenant-6-la-convention-nationale-des-sages-femmes" target="_blank"&gt;avenant 6&lt;/a&gt; à la convention nationale des sages-femmes, conclu le 22 décembre 2022 et publié au Journal officiel du 28 mars 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Déclaration&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'assurée ou l'ayant droit peut, à compter de la première constatation médicale de la grossesse et au plus tard avant la fin du cinquième mois de grossesse, déclarer à l’Assurance-Maladie&amp;nbsp;le nom de la sage-femme référente qu'elle a choisie, avec son accord.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Assurée mineure&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: déclaration avec l'accord d'au moins un des deux parents ou du titulaire de l'autorité parentale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Mon espace santé&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: la sage-femme référente informe l'assurée de la possibilité de renseigner le nom de la sage-femme référente dans le profil médical de son espace numérique de santé afin de porter la déclaration à la connaissance de son médecin traitant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Fin de validité&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: quatorze semaines après l'accouchement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Changement&amp;nbsp;&lt;/u&gt;: l'assurée ou l'ayant droit peut, avant la fin du cinquième mois de grossesse, changer de sage-femme référente en effectuant une nouvelle déclaration dans les mêmes conditions que la déclaration initiale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Renonciation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: l'assurée ou l'ayant droit, à tout moment, renoncer au bénéfice de la déclaration du nom de la sage-femme référente. Elle en informe l’Assurance-Maladie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Missions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Coordination des soins de l'assurée en lien avec le médecin, pendant et après la grossesse et l'informe notamment des rendez-vous du parcours de grossesse&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Suivi postnatal et suivi médical du nourrisson&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réalisation de la majorité des rendez-vous du parcours de grossesse&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Rôle de prévention tout au long de ce parcours et de coordination avec la maternité pour organiser et réaliser le suivi postnatal de la patiente.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Nov 2023 16:42:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/designation-d-une-sage-femme-referente</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Améliorer la sécurité des patients et des résidents : feuille de route 2023-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ameliorer-la-securite-des-patients-et-des-residents-feuille-de-route-2023-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La DGOS a lancé la 1ère feuille de route 2023-2025 « Améliorer la sécurité des patients et des résidents » à &amp;nbsp;l’occasion de la 13ème édition de la semaine de sécurité des patients qui avait pour thématique « Faire des patients les acteurs de leur propre sécurité ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la continuité du programme national pour la sécurité des patients (PNSP) 2013-2017, l’ambition est de renforcer la culture de sécurité avec pour objectif de réduire la survenue d’événements indésirables associés aux soins que l’on sait évitables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Validée en juin 2023&amp;nbsp;par le comité de pilotage (HAS, AFDS, FORAP, France Assos Santé, représentants d’ARS, DGS, DGOS), la feuille de route 2023-2025 se décline en &lt;strong&gt;2 objectifs transversaux&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;5 axes de travail&lt;/strong&gt; qui se traduisent en &lt;strong&gt;26 actions concrètes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 1&lt;/strong&gt; : communiquer auprès des professionnels de terrain et des usagers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 2&lt;/strong&gt; : renforcer la formation des professionnels et des patients à la culture sécurité&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 1&lt;/strong&gt; : Valoriser et accompagner le travail en équipe et les temps collectifs sur l’ensemble du parcours patient (ville, établissements de santé, établissements médico-sociaux)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 2&lt;/strong&gt; : Agir sur la sous-déclaration des évènements indésirables graves liés aux soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 3&lt;/strong&gt; : Améliorer sur la capitalisation des retours d’expérience&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 4&lt;/strong&gt; : Poursuivre des actions ciblées dans certains secteurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 5&lt;/strong&gt; : Promouvoir la place du patient, et de ses proches, pour améliorer la sécurité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Focus Objectif 2 - "Former les professionnels et les patients à la culture sécurité"&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’enseignement en formation initiale des principes et démarche de gestion des risques ainsi que tout au long de la vie professionnelle des soignants est fondamentale pour le déploiement d’une véritable culture de sécurité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations axées sur le travail en équipe, les facteurs organisationnels et humains, les compétences non techniques permettront de fiabiliser les organisations et les pratiques et de contribuer également à la qualité de vie au travail des professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Action 1&lt;/strong&gt; : renforcer les enseignements sur la culture sécurité en formation initiale des études en santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Action 2 &lt;/strong&gt;: dispenser des formations sur la sécurité des patients axées sur l’équipe et les facteurs humains&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Action 3&lt;/strong&gt; : renforcer la prise en compte des compétences non techniques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Action 4&lt;/strong&gt; : mettre en place une formation incitative des professionnels en charge de l’analyse des EIAS au sein des structures et établissements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Action 5&lt;/strong&gt; : co-construire et co-animer avec des patients ressources ou représentants des usagers des formations à destination des professionnels de santé axées sur la qualité et la sécurité des soins.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ameliorer_la_securite_des_patients_et_des_residents.jpg?itok=hq_0tiWC"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 27 Nov 2023 16:34:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ameliorer-la-securite-des-patients-et-des-residents-feuille-de-route-2023-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ameliorer_la_securite_des_patients_et_des_residents.jpg?itok=eS1v3whG" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Praticiens hospitaliers : création du congé de changement de spécialité</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/praticiens-hospitaliers-creation-du-conge-de-changement-de-specialite</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2023-1009 du 31 octobre 2023 crée un congé de changement de spécialité pour les praticiens autorisés à poursuivre une formation de troisième cycle des études de médecine pour l'obtention d'un deuxième diplôme d'études spécialisées (DES) et définit les modalités de mise à disposition des praticiens pour le suivi d'une option ou d'une formation spécialisée transversale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Public concerné&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Praticiens hospitaliers (PH), praticiens contractuels (PC), praticiens attachés (en exercice)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Egale à celle figurant dans le contrat de formation mentionné à l'article R. 632-26 du code de l'éducation, dans la limite de six ans.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Possibilité&amp;nbsp;de prolongation au-delà de la limite de six ans en cas de non-validation d'un ou plusieurs semestres.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Engagement de servir&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Auprès de l'agence régionale de santé (ARS) territorialement compétente, engagement à suivre la formation et, après accomplissement de celle-ci, à exercer dans la nouvelle spécialité dans les établissements de santé et les établissements et les services qui accueillent des personnes âgées, pendant une durée égale à celle pendant laquelle l'indemnité a été perçue, dans la limite de six ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PC&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: il conserve le bénéfice de son engagement ou de son contrat pendant la durée de son congé de changement de spécialité. A l'issue de ce congé, il est mis fin à son contrat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas d'interruption du congé de changement de spécialité avant l'échéance du contrat de travail du PC, l'exécution du contrat de travail se poursuit jusqu'à son terme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'engagement à exercer dans sa nouvelle spécialité est réputé satisfait lorsque le PC a présenté sans succès trois candidatures dans un ou plusieurs établissements qui connaissent des besoins de recrutement dans cette spécialité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Non-validation de la formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le praticien qui ne suit pas la totalité du cursus de formation nécessaire à la validation du DES rembourse à l'ARS territorialement compétente le montant des indemnités perçues durant sa formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'intéressé peut toutefois être dispensé de cette obligation de remboursement pour des motifs impérieux, par décision du directeur général de l'ARS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Non-respect de l’engagement&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après accomplissement de la formation, le praticien rembourse à l'ARS territorialement compétente l'indemnité qu'il a perçue pendant ce congé, proportionnellement au temps qu'il lui reste à accomplir en vertu de son engagement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Temps de formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Assimilé à du temps de service effectif, pris en compte dans le calcul des droits à pension.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Fonctions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Prévention, diagnostic, soins et, le cas échéant, actes de biologie médicale, avec pour objectif de parvenir progressivement à une pratique professionnelle autonome, sous le régime de l'autonomie supervisée (nature, nombre et conditions de réalisation des actes déterminés en concertation entre le praticien et le praticien responsable du lieu de stage, en lien avec le coordonnateur local ou l'enseignant coordonnateur interrégional de la spécialité. La nature des actes est progressivement diversifiée jusqu'à recouvrir, au terme du congé de changement de spécialité, l'intégralité des mises en situation figurant dans le référentiel de mises en situation. Ces éléments sont inscrits dans le contrat de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Rattachement administratif&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A un centre hospitalier universitaire (CHU), par décision du directeur général de l'ARS, qui affecte le praticien dans les lieux de stage. Le CHU assure les actes de gestion attachés à ses fonctions hospitalières notamment la discipline, les congés ainsi que le versement des éléments de rémunération.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutefois, lorsque le praticien est affecté dans un autre établissement de santé, un hôpital des armées, auprès d'un praticien agréé-maître de stage des universités, un organisme ou un laboratoire, un centre de santé ou une structure de soins agréée alternative à l'hospitalisation différent du CHU de rattachement ayant versé la rémunération, le remboursement à ce dernier des sommes ainsi versées et des charges afférentes fait l'objet d'une convention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette convention peut prévoir que la structure d'affectation du praticien assure directement le versement des éléments de rémunération.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Indemnité forfaitaire mensuelle&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;85% du montant total des émoluments bruts perçus au moment de la mise en congé et le cas échéant du montant de l'indemnité d'engagement de service public exclusif (Pour les PC&amp;nbsp;: à l'exception de la part variable subordonnée à la réalisation des engagements particuliers et des objectifs prévus au contrat).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des primes, indemnités et remboursements de frais, définis par décret, peuvent aussi être accordés le cas échéant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les praticiens exerçant à temps partiel, le montant de cette indemnité est calculé sur la base des émoluments perçus à temps plein.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le cas échéant et après service fait, des primes, indemnités et remboursements de frais&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;indemnités liées à la participation à la permanence des soins dans le cadre des obligations de service&amp;nbsp;selon les dispositions applicables aux étudiants de troisième cycle et aux docteurs juniors&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en cas de participation à la permanence des soins dans la spécialité d'origine et en dehors des obligations de services, les indemnités de permanence des soins et la prime de solidarité territoriale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le remboursement des frais de déplacement temporaire prévu pour les docteurs juniors&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une indemnité spéciale mensuelle, non soumise à cotisation au régime de retraite complémentaire et égale à 40 % de l'indemnité mensuelle, pour les praticiens qui exercent leurs fonctions dans un lieu de stage agréé, situé en Guadeloupe, en Guyane, en Martinique, à La Réunion, à Mayotte, à Saint-Barthélemy, Saint-Martin ou à Saint-Pierre-et-Miquelon&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l'indemnité compensatrice de congés payés des docteurs juniors.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Obligations de service&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Identiques à celles des internes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La participation au service de gardes et astreintes médicales s'effectue dans les conditions prévues pour les docteurs juniors.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Poste du praticien hospitalier&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le poste libéré par un praticien hospitalier placé en congé de changement de spécialité est déclaré vacant au terme de six mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque le praticien hospitalier souhaite être réintégré avant l'achèvement de sa période de formation, il doit en faire la demande au moins deux mois à l'avance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque son poste est toujours vacant, l'intéressé y est réintégré, soit de droit si la durée de son congé de changement de spécialité n'a pas excédé six mois, soit par décision du directeur général du Centre national de gestion après avis favorable du directeur, du chef de pôle, du chef de service et du président de la commission médicale d'établissement dans les autres cas.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque le poste qu'occupait l'intéressé a été pourvu, il peut être réintégré dans un autre poste vacant de la même discipline dans les conditions de recrutement des praticiens hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;S'il n'a pu être réintégré, il est placé en disponibilité (durée d’un an, renouvelable dans la limite d'une durée totale de trois ans).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'issue du congé de changement de spécialité et par dérogation aux dispositions de recrutement des praticiens hospitaliers, le praticien hospitalier qui se porte candidat à un poste vacant dans sa nouvelle spécialité ne se voit pas appliquer la condition de trois ans de fonctions effectives.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Option et formation spécialisée transversale&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Praticien hospitalier&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Mise à disposition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: pour le suivi d'une option proposée lors de la formation du DES de la spécialité dans laquelle il est qualifié ou d'une formation spécialisée transversale, le médecin en activité est, le cas échéant, mis à disposition de l'établissement où il suit sa formation, dans les conditions prévues pour les praticiens hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Engagement de servir&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le médecin souscrit préalablement à son entrée en formation un engagement de servir auprès de son établissement d'origine d'une durée égale à celle-ci. La rupture de l'engagement entraîne le remboursement à l'établissement d'origine du montant des émoluments perçus pendant la durée de la formation par le praticien, proportionnellement au temps qu'il lui reste à accomplir en vertu de son engagement. L'intéressé peut toutefois être dispensé de cette obligation pour des motifs impérieux par décision du directeur de l'établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mise à disposition peut être renouvelée afin de tenir compte des prolongations de formation dont peut bénéficier l'intéressé en cas de non-validation d'un ou plusieurs stages ou semestres.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Praticien contractuel&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Convention&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: pour le suivi d'une option proposée dans le cadre de la formation du DES de la spécialité dans laquelle le médecin est qualifié ou d'une formation spécialisée transversale, une convention est passée, le cas échéant, entre l'établissement d'origine et l'établissement d'affectation du praticien après avis du président de la commission médicale d'établissement et du chef de pôle, sur proposition du chef de service ou, à défaut, du responsable de l'unité fonctionnelle ou d'une autre structure interne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette convention précise notamment la durée d'affectation du praticien ainsi que les conditions d'emploi et de retour dans l'établissement public de santé d'origine. Elle prévoit, le cas échéant, le remboursement de la rémunération et des charges y afférant par l'établissement ou l'organisme d'accueil et peut toutefois prévoir l'exonération totale ou partielle, temporaire ou permanente, de ce remboursement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Engagement de servir&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le praticien contractuel souscrit préalablement à son entrée en formation un engagement de servir auprès de son établissement d'origine d'une durée égale à celle-ci. La rupture de l'engagement entraîne le remboursement à l'établissement d'origine du montant des émoluments perçus pendant toute la durée de la formation par le praticien, proportionnellement au temps qu'il lui reste à accomplir en vertu de son engagement. L'intéressé peut toutefois être dispensé de cette obligation pour des motifs impérieux par décision du directeur de l'établissement. Le praticien contractuel dont la durée totale d'exercice au sein de l'établissement atteint la durée maximale de deux, trois ou six ans selon les cas de recrutement est réputé avoir satisfait à cet engagement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Non-validation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: en cas de non-validation d'un ou plusieurs stages ou semestres, la convention peut être renouvelée pour toute la durée nécessaire à l'accomplissement de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 02 Nov 2023 16:30:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/praticiens-hospitaliers-creation-du-conge-de-changement-de-specialite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement_1.jpg?itok=aGFuRps_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Guide d'éligibilité des actions de formation &amp; guide des bonnes pratiques de remboursement : actualisation NOVEMBRE 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/guide-d-eligibilite-des-actions-de-formation-guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le guide des bonnes pratiques de remboursement et&amp;nbsp;le guide d'éligibilité des actions de formation ont été mises à jour&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez la version actualisée au&amp;nbsp;24 novembre&amp;nbsp;2023 :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;vous pouvez les consulter ci-dessous&amp;nbsp;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_guide_bonnes_pratiques_remboursement_11_2023_4.pdf"&gt;https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_guide_bonnes_pratiques_remboursement_11_2023_4.pdf&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_guide_eligibilite_11_2023_2.pdf"&gt;https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_guide_eligibilite_11_2023_2.pdf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement_1.jpg?itok=j8mYdrAM"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 05 Dec 2023 10:31:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/guide-d-eligibilite-des-actions-de-formation-guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'"Accueil des nouveaux professionnels : L'hospitalité en action !" - Saint Malo au Palais du Grand Large</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/l-accueil-des-nouveaux-professionnels-l-hospitalite-en-action-saint-malo-au-palais-du-grand-large</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Bretagne propose à ses adhérents des animations dont 3 journées régionales chaque année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La journée Carrefour Formation est dédiée à la formation et à l’accompagnement des agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année, cette journée se déroulera &lt;strong&gt;au Palais du Grand Large à Saint-Malo&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nos adhérents vivront une nouvelle expérience d’intelligence collective fondée sur des ateliers collaboratifs et des témoignages expérientiels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Initialement programmée le 6 juin, nous avons dû la reporter au 17 novembre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La journée est destinée aux directeurs, directeurs de ressources humaines, directeurs des soins, directeurs d’IFSI, services formation, représentants du personnel, personnels d'encadrement des adhérents à l'ANFH Bretagne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Les inscriptions en ligne sont ouvertes jusqu’au mardi 31 octobre 2023.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Rapprochez-vous de votre service formation continue afin d’obtenir son accord. (Places limitées à 150).&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;LE PROGRAMME DE LA JOURNEE &lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/programme_carrefour_formation.definitifdocx.pdf" target="_blank"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/journee_carrefour_formation_anfh2023vd.jpg?itok=PV1SdgLW"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 23 Nov 2022 16:02:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/l-accueil-des-nouveaux-professionnels-l-hospitalite-en-action-saint-malo-au-palais-du-grand-large</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Offre de formation 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/offre-de-formation-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les inscriptions à l’ensemble de ces formations sont ouvertes. Les établissements peuvent prendre connaissance des formations 2023 dans Document utile et les diffuser auprès des cadres et des agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ offre régionale de formation 2023 est également consultable sur &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualisercatalogue_formation.html" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 21 Nov 2022 14:22:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/offre-de-formation-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Parcours d'intégration : e-MULTI + à expérimenter</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/parcours-d-integration-e-multi-experimenter</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/mes-outils-en-ligne/les-formations-disponibles-sur-la-plateforme-lcms-de-l-anfh" target="_blank"&gt;catalogue des formations e-learning&lt;/a&gt; propose une offre étendue de modules qui va encore s’enrichir prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Conçue en Bretagne et largement plébiscitée par ses adhérents, la formation "MULTI +"&amp;nbsp;est désormais digitalisée. Elle est particulièrement recommandée pour l’intégration des nouveaux arrivants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle s’organise selon trois modalités différentes&amp;nbsp;: 1&lt;strong&gt;00 % distanciel | multimodal | présentiel enrichi&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Des parcours destinés aux animateur·rices sont également proposés afin d’assurer une formation de qualité.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour découvrir ces contenus "à blanc", le pôle formation a ouvert une session test via &lt;a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMgXylVq_Ng5Fp5QZfM1XdghUOFZFRzlUQVFBUjRFV1JNOEZBMTQwU1NQTS4u&amp;amp;wdLOR=c709B8C4E-F3E3-488B-B754-6BAAF46C9B52" target="_blank"&gt;ce formulaire&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
Ce formulaire permet également de s’inscrire à la &lt;strong&gt;Communauté apprenante e-formations&lt;/strong&gt; le &lt;strong&gt;mardi 9 janvier 2024, de 9h à 9h45&lt;/strong&gt; et de (re)demander ses identifiants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le B.A-BA des actions à maîtriser est revu pour utiliser tout le potentiel de la plateforme LCMS e-formations et apporter toutes les réponses aux questions posées par les participants.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 22 Nov 2023 15:29:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/parcours-d-integration-e-multi-experimenter</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Une formation en soutien des acteurs de la formation continue</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/une-formation-en-soutien-des-acteurs-de-la-formation-continue</guid>
      <description>&lt;p&gt;Face aux besoins toujours croissants d’accompagnement des acteurs de la formation continue, l’ANFH Bretagne a relancé son historique formation "Professionnalisation de la fonction formation". En effet, les forts turnovers dans ces services nécessitent un accès rapide et efficace à ces réflexes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Le module 1 :&amp;nbsp;"Construire et suivre son Plan de formation", se déroulera les 11 et 12 mars 2024 à Rennes&lt;/strong&gt;. Planifiée juste au sortir de la clôture, cette session vise à outiller les responsables formation et gestionnaires afin de leur faciliter la construction du Plan de formation. &lt;strong&gt;La date de clôture des inscriptions étant fixée au 15 décembre, il est donc important de s'inscrire sans tarder.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Le module 2 :&amp;nbsp;"Evaluation des actions de formation"&amp;nbsp;aura aussi lieu à Rennes les 18 et 19 avril&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme de la formation est disponible dans Documents utiles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;(Inscription sur &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt;, &amp;nbsp;recherche à réaliser&amp;nbsp;: "fonction formation")&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 22 Nov 2023 10:05:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/une-formation-en-soutien-des-acteurs-de-la-formation-continue</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>VAE collective : un premier groupe AS en Bretagne </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/vae-collective-un-premier-groupe-en-bretagne</guid>
      <description>&lt;p&gt;Suite au recensement de juin 2023, un seul premier groupe breton de DEAS n’a pu se constituer (12 personnes).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un second recensement aura lieu en décembre et le seuil de viabilité sera abaissé à 4 agent·es pour ce dispositif. Ainsi, le Pôle formation proposera des sessions territoriales à la mesure des besoins de nos adhérents.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
L’ANFH Bretagne prévoit d’organiser un recensement chaque semestre mais chaque employeur détenant un petit groupe sur un territoire peut contacter l’ANFH pour déployer le dispositif.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
N'hésitez pas à contacter le Pôle Formation&amp;nbsp;: bretagne.formation@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 22 Nov 2023 15:32:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/vae-collective-un-premier-groupe-en-bretagne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Cartographie des métiers en Bretagne : la campagne continue son chemin</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/cartographie-des-metiers-en-bretagne-la-campagne-continue-son-chemin</guid>
      <description>&lt;p&gt;Délai&amp;nbsp;: les nombreux établissements engagés dans la démarche ont jusqu’au 23 décembre pour transmettre leurs données et répondre au questionnaire "Métiers en tension".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nicolas LEGALL (chef de projet Cartographie chez BVA, notre prestataire) se tient disponible pour accompagner ceux de nos adhérents qui le souhaitent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Suite au webinaire du 13 novembre dernier, un lien vers le replay chapitré des échanges peut être envoyé sur simple demande.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En retard dans l’engagement&amp;nbsp;? Étant donné la teneur de cette démarche clé visant une GPMC efficace, le Pôle Formation est à l’écoute de nos adhérents&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:bretagne.formation@anfh.fr?subject=cartographie%20des%20m%C3%A9tiers"&gt;bretagne.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 22 Nov 2023 10:09:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/cartographie-des-metiers-en-bretagne-la-campagne-continue-son-chemin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>1ère session de formation à la fonction de Maître d’apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/1ere-session-de-formation-la-fonction-de-maitre-d-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;Être maître d'apprentissage, ça ne s'improvise pas.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Consciente de l'importance de proposer un tutorat de qualité aux apprenti·es de la FPH, l'ANFH a récemment acquis une formation modulaire à destination des maîtres d’apprentissage.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;L'ensemble des coûts pédagogiques et frais de déplacement sont pris en charge, quelque soit l'initiateur des sessions (pôle formaton ANFH ou adhérents) et leur mode de déploiement (inter/intra).&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Animée par Synergies en Blended Learning, la première session inter de 2024 se déroulera les&amp;nbsp;&lt;strong&gt;5, 6 février 2024 (en distanciel)&amp;nbsp;et le 11 mars à Rennes (en présentiel&lt;/strong&gt;).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme de la formation est disponible dans Document utile.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 22 Nov 2023 15:15:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/1ere-session-de-formation-la-fonction-de-maitre-d-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan de formation 2024 à transmettre à l’ANFH dès validation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/plan-de-formation-2024-transmettre-l-anfh-des-validation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre réglementaire, le Plan de formation 2024, présenté en CTE, doit être transmis à l’ANFH avec le tableau de répartition financière à disposition dans Document à télécharger.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cela permet aux conseiller·es ANFH de mieux accompagner les établissements dans l’optimisation financière et administrative.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Dans ce processus, les établissements trouveront en plus&amp;nbsp;des outils et dispositifs consultables en cliquant sur le lien suivant&amp;nbsp;: &amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/plan-de-formation-2024" target="_blank"&gt;Plan de formation 2024 | ANFH&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 22 Nov 2023 11:12:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/plan-de-formation-2024-transmettre-l-anfh-des-validation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel sur l'égalité entre les femmes et les hommes dans la fonction publique - Édition 2023. DGAFP, novembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-sur-l-egalite-entre-les-femmes-et-les-hommes-dans-la-fonction-publique-edition-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport, rédigé en application de l’article L. 132-11 du code général de la fonction publique, a été conçu par la DGAFP, en association étroite avec la DGCL, la DGOS, la DIESE ainsi que les employeurs publics. Il détaille les mesures et les réalisations accomplies en faveur de l’égalité professionnelle au cours de l’année 2022 et au début de l’année 2023.&lt;br /&gt;&#13;
Il présente d’abord l’actualité de la politique d’égalité professionnelle en dressant le bilan de l’accord du 30 novembre 2018 relatif à l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique et de la loi du 6 août 2019 relative à la transformation de la fonction publique.&lt;br /&gt;&#13;
Il revient également sur l’engagement des employeurs publics, toujours plus nombreux à s’impliquer dans des démarches de labellisation en faveur de l’égalité professionnelle et de la diversité.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport met aussi en lumière les dispositifs et programmes d’accompagnement visant à favoriser et faciliter la progression des femmes dans leurs parcours professionnels.&lt;br /&gt;&#13;
Enfin, il met en perspective des retours d’expériences et des pratiques innovantes issus des trois versants de la fonction publique autour de la diffusion d’une culture de l’égalité, de la lutte contre les violences sexuelles et sexistes, de la prise en compte de la parentalité et fait un focus sur les projets déployés dans le cadre du fonds relatif à l’égalité professionnelle.&lt;br /&gt;&#13;
Outil pédagogique, le rapport s’adresse à l’ensemble des acteurs et des parties prenantes de l’égalité professionnelle au premier rang desquels les employeurs publics, les agentes et agents des trois versants de la fonction publique, les représentantes et représentants du personnel, les membres des réseaux professionnels féminins et plus largement toute citoyenne ou citoyen désireux de se renseigner sur cette politique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Nov 2023 14:52:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-sur-l-egalite-entre-les-femmes-et-les-hommes-dans-la-fonction-publique-edition-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Panorama de la santé 2023 : les indicateurs de l'OCDE. OCDE, novembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/panorama-de-la-sante-2023-les-indicateurs-de-l-ocde-ocde-novembre-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Panorama de la santé présente des comparaisons entre des indicateurs fondamentaux portant sur l’état de santé de la population et le fonctionnement des systèmes de santé dans les pays membres de l’OCDE, les pays candidats à l’adhésion et les partenaires clés. L’analyse s’appuie sur les statistiques nationales officielles comparables les plus récentes et sur d’autres sources.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’édition 2023 présente les dernières données comparables, illustrant les différences entre les pays et sur la durée en matière d’état de santé, de facteurs de risque, d’accès aux soins, de qualité des soins et de ressources.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette édition comprend un chapitre thématique sur la santé numérique, qui mesure l’état de préparation au numérique des systèmes de santé des pays de l’OCDE et décrit ce que les pays doivent faire pour accélérer la transformation numérique du secteur de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Nov 2023 15:01:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/panorama-de-la-sante-2023-les-indicateurs-de-l-ocde-ocde-novembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La loi de transformation de la fonction publique : bilan d'étape. Cour des comptes, novembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-loi-de-transformation-de-la-fonction-publique-bilan-d-etape-cour-des-comptes-novembre-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En France, la fonction publique désigne l’ensemble des agents, titulaires ou contractuels, occupant un poste au sein de ses trois versants : fonction publique de l’État (FPE), territoriale (FPT) et hospitalière (FPH).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis la refonte du statut général, opéré entre 1983 et 1986, plusieurs textes législatifs et réglementaires ont modifié les règles applicables aux agents publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Trois ans après la promulgation de la loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique (LTFP), la Cour et les chambres régionales et territoriales des comptes (CRTC) ont dressé un premier bilan de sa mise en œuvre. Alors que de premières difficultés pour attirer, recruter et fidéliser les agents publics étaient déjà perceptibles, l’attractivité de la fonction publique n’était pas au cœur des objectifs poursuivis par la loi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour autant, de nombreuses dispositions de cette loi répondent pour partie à cette question, s’agissant notamment des modalités de recrutement des agents titulaires et contractuels et de la fluidification des parcours professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Nov 2023 14:57:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-loi-de-transformation-de-la-fonction-publique-bilan-d-etape-cour-des-comptes-novembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/journee_carrefour_formation_anfh2023vd.jpg?itok=6xAYTF-n" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>La formation aux professions de santé en 2022. Drees, novembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-formation-aux-professions-de-sante-en-2022-drees-novembre-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Drees publie les résultats de l'enquête annuelle auprès des écoles de formation aux professions de santé (infirmiers, aides-soignants, ...).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’enquête écoles permet notamment de connaître, par métier, semestre et sexe : la répartition des inscrits par année d’étude, les allègements de scolarité, par validation des acquis de l’expérience (VAE) ou non, la répartition des présentés et reçus aux épreuves d’entrée en formation et le nombre de places offertes, la répartition des présentés et reçus aux épreuves diplômantes.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Nov 2023 14:50:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-formation-aux-professions-de-sante-en-2022-drees-novembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_decran_2023-11-10_142504.jpg?itok=IgyxGj8z" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plan d'actions régionales Corse 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/corse/plan-d-actions-regionales-corse-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://corse-2023.par-anfh.fr/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel-cor_1.jpg" style="width: 1058px; height: 466px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2023-11-10_142504.jpg?itok=hF1hkdSN"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Jan 2023 11:09:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/corse/plan-d-actions-regionales-corse-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d'activités 2022_Anfh Ile de France</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/rapport-d-activites-2022anfh-ile-de-france</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous vous informons de la parution du rapport d'activités 2022 de la délégation Ile de France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il présente le bilan des activités&amp;nbsp;de l'année 2022 et donne une vision des perspectives à venir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/illustration_ra_0.png?itok=saTjTiq6"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jul 2023 10:37:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/rapport-d-activites-2022anfh-ile-de-france</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Reclassement : modalités de la période de préparation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reclassement-modalites-de-la-periode-de-preparation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-612 du 18 mai 2021 fixe, pour les fonctionnaires hospitaliers, les modalités de mise en œuvre de la période de préparation au reclassement (PPR), prévue à l’article 75-1 de la loi n°86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Public&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La PPR peut être proposée aux fonctionnaires hospitaliers reconnus inaptes à l'exercice des fonctions correspondant aux emplois de leur grade ou à l'égard duquel une procédure tendant à reconnaître son inaptitude à l'exercice de ses fonctions a été engagée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Calendrier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret détermine le point de départ de la PPR selon différents cas et sa fin (à la date de reclassement de l'agent).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Objectifs&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les objectifs de la PPR sont de préparer et, le cas échéant, de qualifier son bénéficiaire à l'occupation de nouveaux emplois compatibles avec son état de santé, s'il y a lieu en dehors de son établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle vise à accompagner la transition professionnelle du fonctionnaire vers le reclassement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Contenu&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La PPR peut comporter, dans l'établissement de l'agent ou dans toute administration ou établissement public, des périodes de formation, d'observation et de mise en situation sur un ou plusieurs postes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités d'accueil de l'agent lorsque ces périodes se déroulent en dehors de son établissement font l'objet d'une convention tripartite conclue entre cet établissement, l'administration ou l'établissement d'accueil et l'intéressé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Situation de l'agent&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le fonctionnaire est en position d'activité dans son corps d'origine et perçoit le traitement correspondant ainsi que l'indemnité de résidence, le supplément familial de traitement et le complément de traitement indiciaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Modalités de déroulement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'autorité investie du pouvoir de nomination établit conjointement avec l'agent un projet qui définit le contenu de la préparation au reclassement, les modalités de sa mise en œuvre et en fixe la durée, au terme de laquelle l'intéressé présente sa demande de reclassement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'autorité investie du pouvoir de nomination engage, en outre, avec l'intéressé une recherche d'emploi dans un autre grade ou corps.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Durant la période d'élaboration du projet, l'agent peut bénéficier des modalités de préparation au reclassement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le projet de préparation au reclassement prend en compte l'usure professionnelle que l'agent a pu connaître tout au long de sa carrière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'autorité investie du pouvoir de nomination notifie à l'intéressé le projet au plus tard deux mois après le début de la période de préparation au reclassement afin de recueillir son accord et son engagement à en respecter les termes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le fonctionnaire qui ne donne pas son accord au projet dans un délai de quinze jours à compter de la date de sa notification est réputé refuser la période de préparation au reclassement pour la durée restant à courir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Evaluation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre du projet de PPR fait l'objet, selon une périodicité qu'il fixe, d'une évaluation régulière, réalisée par l'autorité investie du pouvoir de nomination conjointement avec l'agent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'occasion de cette évaluation, le contenu et la durée du projet peuvent, le cas échéant, être modifiés, en accord avec l'agent, de façon à les adapter aux besoins de ce dernier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En outre, le projet peut être écourté en cas de manquements caractérisés à l'engagement de respect des termes du projet ou lorsque l'agent est reclassé dans un emploi proposé par l'autorité investie du pouvoir de nomination.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Reclassement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque le fonctionnaire est intégré dans un corps hiérarchiquement inférieur et est classé à un échelon doté d’un indice brut inférieur à celui qu’il détenait dans son corps d’origine, il conserve à titre personnel, son indice brut jusqu’au jour où il bénéficie, dans son nouveau corps, d’un indice brut au moins égal.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les services accomplis par l’intéressé dans son corps d’origine sont assimilés à des services accomplis dans le corps d’intégration.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 21 May 2021 11:35:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reclassement-modalites-de-la-periode-de-preparation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/illustration_ra_0.png?itok=dkHRoSe0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Cartographie des métiers 2022_Ile de France</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/cartographie-des-metiers-2022ile-de-france</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le contexte actuel de transformation et d’évolution des secteurs de la santé, du social et médico-social, les préoccupations autour des métiers sont devenues majeures.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’Anfh propose aux établissements de la FPH, en collaboration avec BVA, d’actualiser régulièrement leur cartographie afin de mieux connaître les métiers (PNM) et spécialités (PM) réellement exercés, de repérer les écarts de grades, de suivre les évolutions, d’identifier les métiers et spécialités les plus en tension, les métiers ayant des effectifs importants d’agents en fin de carrière et d’autres indicateurs et tableaux de bord, afin de leur permettre de définir leur stratégie et piloter leurs politiques RH, LDG et GPMC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour la version 2022, 79 établissements relevant de la FPH ont participé au recueil des données soit 56%.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Aug 2023 11:46:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/cartographie-des-metiers-2022ile-de-france</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/metro.png?itok=BklsmaMC" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>NOUVELLE MODALITE DE REMBOURSEMENT LORS DE DEPLACEMENTS EN TRANSPORTS PUBLICS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/nouvelle-modalite-de-remboursement-lors-de-deplacements-en-transports-publics</guid>
      <description>&lt;p&gt;Au regard de la disparition des tickets "papier" de nombreux transports publics justifiant des trajets des agents en déplacement lors de leur formation, l'ANFH a pris une mesure de simplification de gestion.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En effet,&amp;nbsp;pour les formations courtes dans une ville, dans laquelle les tickets "papier" des transports publics ont disparu, les trajets avec ces transports publics pourront faire l’objet d’un &lt;strong&gt;remboursement sans production de justificatifs&amp;nbsp;à raison de deux voyages par jour maximum au tarif unitaire «&amp;nbsp;ticket en carnet plein tarif&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par exemple, en novembre 2023, le tarif d'un trajet en métro parisien est&amp;nbsp;de 1,69 € l’unité.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/metro.png?itok=F6A_Gz8M"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 03 Nov 2023 16:32:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/nouvelle-modalite-de-remboursement-lors-de-deplacements-en-transports-publics</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/4c.png?itok=xIYHNmba" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>DISPOSITIF 4C : DES CLES POUR DES COMPETENCES, DES CONNAISSANCES, UNE CARRIERE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/dispositif-4c-des-cles-pour-des-competences-des-connaissances-une-carriere</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH accompagne&amp;nbsp;l’évolution des compétences des agents de la Fonction publique hospitalière en proposant le &lt;strong&gt;dispositif 4C, des clefs pour des connaissances, des compétences, une carrière.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif est ouvert à tous les agents quels que&amp;nbsp;soient les métiers occupés dans la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le cadre de référence de 4C est les 8 domaines du socle&amp;nbsp;commun suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Communiquer en français&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Utiliser des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Savoir utiliser des techniques usuelles de l'information et des outils numériques&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Être apte à travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Travailler en autonomie et à réaliser un objectif individuel&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Avoir la capacité d'apprendre à apprendre tout au long de la vie&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Savoir maîtriser les gestes et postures de base, et respecter des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales, élémentaires&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Usages fondamentaux du numérique au sein d’un environnement de travail.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le parcours des agents se déroule en deux étapes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;positionnement&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;pour définir les besoins précis de chaque agent (avant et après la formation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;parcours de formation individualisé&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;basé sur l’exploitation de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;situations professionnelles&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en fonction du profil et des besoins de l’agent&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Financement &lt;/u&gt;:&amp;nbsp;Le parcours des agents est pris en charge sur les fonds régionaux mutualisés FQ&amp;amp;CPF, avec obligation pour les agents de mobiliser leur CPF.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d’informations, le pôle formation de l’ANFH se tient à votre disposition.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4c.png?itok=msvuxBEC"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Sep 2023 15:43:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/dispositif-4c-des-cles-pour-des-competences-des-connaissances-une-carriere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/article.png?itok=4d26IznV" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Webinaire à destination des Responsables et Chargés de Formation !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-destination-des-responsables-et-charges-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;Nous avons le plaisir de vous informer de l’organisation d’un&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Webinaire à destination des Responsables et Chargés de Formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Vous souhaitez &lt;strong&gt;être accompagné dans la préparation de votre clôture d’exercice 2023&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;? Vous souhaitez anticiper les actions à mener et vivre sereinement la fin d’année&amp;nbsp;:) ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Voici ce que nous vous proposons&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un webinaire&lt;/strong&gt;, axé sur les actualités Anfh et la clôture d’exercice,&lt;strong&gt; le 11 décembre 2023 – de 10h00 à 12h00&lt;/strong&gt;. Merci de confirmer votre participation en complétant le Doodle suivant &lt;em&gt;(à ouvrir de préférence avec le navigateur Google Chrome)&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="https://doodle.com/meeting/participate/id/b4kmMVga"&gt;https://doodle.com/meeting/participate/id/b4kmMVga&lt;/a&gt;. &amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rteright"&gt;&lt;strong&gt;Un entretien personnalisé&lt;/strong&gt;,&lt;strong&gt; entre le 12 et le 15 décembre 2023&lt;/strong&gt;, avec un conseiller Anfh qui vous accompagnera et vous guidera dans la préparation de la clôture d’exercice de votre plan de formation. Pour permettre à la délégation de planifier les entretiens, nous vous serions reconnaissants de bien vouloir vous positionner, &lt;u&gt;au plus tard le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; décembre&lt;/u&gt;, sur le Doodle suivant&amp;nbsp;: &lt;a href="https://doodle.com/meeting/participate/id/bkwZ69Nb"&gt;https://doodle.com/meeting/participate/id/bkwZ69Nb&lt;/a&gt;. &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/article.png?itok=QbVTSrKQ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 27 Nov 2023 13:55:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/webinaire-destination-des-responsables-et-charges-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_couverture.jpg?itok=LHtaqFv3" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée 21 novembre 2023 - Pour une bonne utilisation des réseaux sociaux dans la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-21-novembre-2023-pour-une-bonne-utilisation-des-reseaux-sociaux-dans-la-fph</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;u&gt;Mise à jour du 27.11.2023&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;Comme convenu, Vous trouverez ci-dessous (rubrique documents utiles) les supports de la journée ainsi que le&amp;nbsp;lien vers la vapsule video realisee par l'anfh basse Normandie :&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Bonne lecture !&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Merci encore pour votre participation et à bientôt !&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;L'équipe de la délégation Anfh Lorraine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;L'Anfh Lorraine organise une journée thématique :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Pour une bonne utilisation des réseaux sociaux dans la Fonction Publique Hospitalière&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le Mardi 21 novembre 2023 &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Au Domaine de l'Asnée à Villers les Nancy&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;De 8h45 à 17h00&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;u&gt;Programme téléchargeable en bas de page&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;em&gt;Les &lt;strong&gt;réseaux sociaux&lt;/strong&gt; dans la &lt;strong&gt;Fonction Publique Hospitalière&lt;/strong&gt; sont de plus en plus présents, tant dans la &lt;strong&gt;pratique des professionnels&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;des établissements de santé que des patients et des usagers&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
Ces nouveaux médias présentent de nombreux avantages notamment en termes de &lt;strong&gt;fluidité de la communication&lt;/strong&gt;, d’&lt;strong&gt;attractivité des personnels&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;des usagers&lt;/strong&gt;, d’image &lt;strong&gt;innovante&lt;/strong&gt; des équipes ou d’&lt;strong&gt;éducation à la santé&lt;/strong&gt;. Mais ils apportent aussi de &lt;strong&gt;nouveaux risques&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;pour la santé&lt;/strong&gt; en cas d’utilisation excessive, en termes de &lt;strong&gt;cybercriminalité&lt;/strong&gt; et de &lt;strong&gt;cyberharcèlement&lt;/strong&gt;, en cas de &lt;strong&gt;manquement au respect des droits d’autrui&lt;/strong&gt;, de nuisance à &lt;strong&gt;l’image de sa structure&lt;/strong&gt; ou à sa propre réputation ou encore au non-respect de ses obligations professionnelles.&lt;br /&gt;&#13;
Ces dérives peuvent exposer leurs auteurs à &lt;strong&gt;l’engagement de leur responsabilité juridique&lt;/strong&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;address class="text-emphase"&gt;&lt;em&gt;Objectifs de cette journée thématique :&lt;/em&gt;&lt;/address&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Connaître les fonctions des réseaux sociaux et leur évolution.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Identifier les risques et les opportunités pour les utilisateurs&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;des réseaux sociaux.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Comprendre les responsabilités juridiques des utilisateurs en&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;cas de dérives.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Repérer les bonnes pratiques d’utilisation des réseaux sociaux.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Partager des expériences autour de l’utilisation des réseaux&lt;/em&gt;&amp;nbsp;&lt;em&gt;sociaux.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;address class="text-emphase"&gt;&lt;em&gt;Public :&lt;/em&gt;&lt;/address&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Professionnels des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux adhérents à l'Anfh &lt;em&gt;(Inscription obligatoire auprès du service formation de votre établissement)&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_couverture.jpg?itok=KZnJI0q9"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 06 Jul 2023 17:26:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-21-novembre-2023-pour-une-bonne-utilisation-des-reseaux-sociaux-dans-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/programme_cloture-1.png?itok=jDknrxTR" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>SESSION D’ACCOMPAGNEMENT À LA PREPARATION DE LA CLÔTURE D’EXERCICE 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/session-d-accompagnement-la-preparation-de-la-cloture-d-exercice-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ANFH Lorraine organise une :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;SESSION D’ACCOMPAGNEMENT&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;À LA PREPARATION DE LA CLÔTURE D’EXERCICE 2023&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 23 novembre 2023&lt;br /&gt;&#13;
de 9h30 à 16h30&lt;br /&gt;&#13;
A Maxéville - dans les locaux de l’ANFH Lorraine&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIF :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Vous accompagner pas à pas dans les différentes étapes de la clôture d’exercice 2023&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PROGRAMME :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les différentes étapes de la clôture et les actions à réaliser sur GE/GEA&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Outils et supports méthodologiques : Editions de suivis disponibles sur GE/GEA : Où les trouver, comment les comprendre et les utiliser ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Point sur les DENM : Qu’est-ce-que c’est ? Où les trouver sur GE/GEA ? Que dois-je faire en période de clôture ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echéancier prévisionnel de clôture d’exercice 2023: les dates à ne pas manquer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Questions/Réponses et cas concrets&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rendre cette session pratico-pratique, nous éditerons et vous mettrons à disposition les outils de suivi spécifiques à votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inscription auprès de votre Conseillère en Gestion de Fonds avant le 17 novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/programme_cloture-1.png?itok=q4fN4XSX"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 26 Oct 2023 15:46:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/session-d-accompagnement-la-preparation-de-la-cloture-d-exercice-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/mise_a_jour.png?itok=F2wP_xA3" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>NOUVEAUX TAUX D'INDEMNITE DE MISSION au 22/09/2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/nouveaux-taux-d-indemnite-de-mission-au-22092023</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’arrêté du 20 septembre 2023, modifiant l'arrêté du 3 juillet 2006 fixant les taux des indemnités de mission prévues à l'article 3 du décret n° 2006-781 du 3 juillet 2006 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des agents de l’État a été publié le 21 septembre 2023 au Journal officiel et est applicable à partir du 22/09/2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il prévoit la revalorisation des taux de remboursement des frais de mission des agents de l’État et est d’application directe pour l’ensemble de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il concerne :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les FRAIS D'HEBERGEMENT :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le taux de base de remboursement précédemment fixé à 70€ est porté à 90€.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le taux de remboursement pour les grandes villes et communes métropole Grand Paris passe à 120€ (au lieu de 90€) et celui pour PARIS passe à 140€ (au lieu de 110€).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le taux de remboursement des frais d’hébergement pour les agents reconnus en qualité de travailleurs handicapés et en situation de mobilité réduite est porté à 150€ (auparavant fixé à 120 euros) quelle que soit la ville.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les FRAIS DE REPAS : Le taux de base de remboursement est relevé à 20€ (au lieu de 17,50 euros) pour la France métropolitaine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Gesform Evolution a été mis à jour avec ces nouveaux taux de remboursement,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour les frais correspondant aux découchers, nous avons modifié le libellé afin de faire apparaitre HEBERGEMENT (en lieu et place de découcher).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lors de la création des demandes de remboursement :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- si saisie du code frais, deux libellés s'afficheront : l'un avec le libellé DECOUCHER (correspondant aux anciens tarifs à utiliser pour tous les frais avant le 22/09/2023), le second avec HEBERGEMENT (correspondant aux nouveaux tarifs pour tous les frais à partir du 22/09/2023).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- si saisie du libellé, pour les anciens tarifs, saisir le mot DECOUCHER, et pour les nouveaux tarifs, saisir le mot HEBERGEMENT. »&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/mise_a_jour.png?itok=i8Y8TGFc"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 22 Nov 2023 17:00:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/nouveaux-taux-d-indemnite-de-mission-au-22092023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de la dix-septième édition du prix ANFH 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-la-dix-septieme-edition-du-prix-anfh-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH organise pour la dix-septième année consécutive le prix ANFH. Il récompense les actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sa vocation : mettre en lumière les nouveautés en termes d’actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’occasion de ses 50 ans, l’ANFH souhaite plus que jamais présenter et valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le prix reconnaîtra les 5 meilleurs dossiers&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année encore, ce concours sera l’occasion pour les participants de valoriser le travail de leurs équipes et de faire connaitre leurs initiatives innovantes en matière de formation. Tous les établissements de la fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Grand prix ANFH ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces prix donneront lieu à une gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : 4&amp;nbsp;000€ pour le Grand prix&amp;nbsp;et 2&amp;nbsp;000€ pour les autres catégories.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés en fonction des résultats obtenus et évalués de leur action novatrice. La reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels seront également prises en compte par le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prix seront remis lors de l’assemblée générale 2024 l’ANFH qui se tiendra en octobre 2024 à Paris,. Cette assemblée générale sera l’occasion de célébrer les 50 ans de l’ANFH. Les projets lauréats seront présentés, à cette occasion, sous forme de reportages vidéos.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2023 en feuilletant le livret &lt;a href="https://www.anfh.fr/livret-prix-anfh-2023"&gt;Prix ANFH 2023 &lt;/a&gt;et en regardant les &lt;a href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-0"&gt;films animés&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Clôture des inscriptions le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;1e&lt;/strong&gt;r&lt;strong&gt; avril &lt;strong&gt;2024&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;Complétez le dossier de participation en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_prix_2024_bulletin-1.jpg?itok=zax_Q7V-"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Oct 2023 15:51:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-dix-septieme-edition-du-prix-anfh-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rémunération des jurys des diplômes de santé et de travail social</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/remuneration-des-jurys-des-diplomes-de-sante-et-de-travail-social</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 1er août 2023 fixe la rémunération des personnes participant à des activités de certification exercées à titre accessoire (participation au fonctionnement des jurys d'examen, de concours ou de validation des acquis de l'expérience) dans le champ de diplômes de santé et de travail social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'arrêté du 30 août 2011 fixant la rémunération des personnes participant à des activités de certification exercées à titre accessoire dans le champ des diplômes sanitaires et de travail social est abrogé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Diplômes Santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d’aide-soignant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d’ambulancier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d’auxiliaire de puériculture&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de Cadre de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d’ergothérapeute&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d’infirmier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d’infirmier anesthésiste&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d’infirmier de bloc opératoire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de pédicure-podologue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de psychomotricien&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de puéricultrice&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de technicien de laboratoire médical&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Diplômes Travail social&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d’assistant de service social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'ingénierie sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de médiateur familial&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de moniteur-éducateur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Rémunération (montants bruts)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Délivrance des diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="left" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:600px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Pour une vacation de 4 h&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Montant horaire&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Groupe 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;(diplôme de niveau 6, 7 et 8) &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;85,80 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;21,45 €&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Groupe 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;(diplôme de niveau 2, 3, 4 et 5)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;57,20 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;14,30 €&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une rémunération forfaitaire correspondant au montant dû pour quatre heures peut être attribuée aux membres de jurys et correcteurs associés qui auront élaboré un sujet et un corrigé type.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Epreuves de certification&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Correction des épreuves écrites&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:400px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Groupe 1&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;5,94 € (par copie)&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Groupe 2&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;4,10 € (par copie)&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Participation aux épreuves orales (+ travail préalable préparatoire d'étude de dossier ou de mémoire)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:600px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Pour une vacation de 4 h&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Montant horaire&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Groupe 1&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;165,00 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;41,25 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Groupe 2&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;97,52 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;24,38 €&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Epreuves orales sans travail préparatoire spécifique ou participation à des mises en situation professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:600px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Pour une vacation de 4 h&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Montant horaire&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Groupe 1&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;121,00 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;30,25 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Groupe 2&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;71,52 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;17,88 €&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Participation au fonctionnement des jurys&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:600px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Pour une vacation de 4 h&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Montant horaire&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Groupe 1&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;165,00 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;41,25 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Groupe 2&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;97,52 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;24,38 €&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 21 Aug 2023 18:17:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/remuneration-des-jurys-des-diplomes-de-sante-et-de-travail-social</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_prix_2024_bulletin-1.jpg?itok=rz7GbglS" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dernier délai pour nous adresser vos demandes de recours au Fonds régional d'accompagnement des plans (FRAP)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dernier-delai-pour-nous-adresser-vos-demandes-de-recours-au-fonds-regional-d-accompagnement-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, les Établissements du panel 3 (moins de 300 agents) ont la possibilité de faire une demande de financement complémentaire dans le cadre du Fonds Régional d'Accompagnement des Plans (FRAP). Un bilan précis de votre plan de formation 2023 vous permettra d'identifier ce besoin éventuel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Nous vous invitons à consulter &lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la note FRAP&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la demande FRAP 2023 (à compléter et nous retourner).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces documents sont disponibles en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant, avant de procéder à ce type de demande, il vous est conseillé de faire un point financier sur votre enveloppe de formation 2023 avec votre Conseillère en gestion de fonds.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 02 Nov 2023 10:43:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dernier-delai-pour-nous-adresser-vos-demandes-de-recours-au-fonds-regional-d-accompagnement-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ep-visuel20seul_3.jpg?itok=KXBOq4lE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>APPEL A DOSSIERS EP ET PRIORITES DU CPF DU 1ER SEMESTRE 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-ep-et-priorites-du-cpf-du-1er-semestre-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le recensement des formations 2024 vient de débuter, pour les demandes suivantes&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Dossiers études promotionnelles (guichet vert)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Dossiers de formations correspondant aux priorités du CPF (guichet bleu)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Comité Territorial se réunira fin novembre 2023 pour étudier vos demandes. Il examinera les dossiers dont la rentrée est prévue au cours du premier semestre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La date limite de réception des documents est fixée au &lt;strong&gt;&lt;u&gt;lundi 6 novembre 2023&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les imprimés de demandes de prise en charge ainsi que les notices sont en téléchargement dans la rubrique «&amp;nbsp;documents&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Plusieurs nouveautés cette année&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réévaluation par les instances régionales des plafonds et taux de prise en charge des formations diplômantes&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accord au fil de l’eau des formations «&amp;nbsp;compétences clés&amp;nbsp;»&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réévaluation par les instances nationales des forfaits traitement au 01/01/2024 ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réévaluation réglementaire des indemnités de repas et de découcher au 01/01/2024.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les Conseiller(e)s en gestion de fonds restent à votre disposition pour tout complément d'information.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ep-visuel20seul_3.jpg?itok=ogFq-bvW"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Oct 2023 09:26:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-ep-et-priorites-du-cpf-du-1er-semestre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Clôture d’exercice 2023 : pour ne pas subir les délais, anticipez vos opérations et relances !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cloture-d-exercice-2023-pour-ne-pas-subir-les-delais-anticipez-vos-operations-et-relances</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La clôture d’exercice arrive à grands pas&amp;nbsp;! Afin de la préparer, vos Conseillères ANFH vous proposent de planifier avec elles des rendez-vous pour faire un point sur vos engagements 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’autre part, afin d’optimiser l’utilisation de votre plan de formation nous vous rappelons les différentes actions à mener :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ACTIONS À MENER SUR LES DOSSIERS DE FORMATION POUR PRÉPARER LA CLÔTURE FINANCIERE DE L'EXERCICE 2023&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Finaliser la création des demandes d'accord de prise en charge 2023 et engager les coûts&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Suivre les engagements pour les dossiers en cours et non soldés ;&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;s’assurer que l’engagement pour l’ensemble des frais (déplacement, enseignement, traitement) correspond à la charge qui sera à payer&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Vérifier que les engagements des dossiers terminés soient bien soldés&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Relancer les agents pour obtenir les justificatifs des frais de déplacement. &lt;strong&gt;ATTENTION&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt; Aucune DENM ne sera générée pour des frais de déplacements 2023&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Traiter vos demandes de remboursement frais de traitement dès que possible, notamment sur les périodes de janvier à septembre 2023. &lt;strong&gt;ATTENTION&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt; &amp;nbsp;Aucune DENM ne sera générée pour cette période&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Relancer les organismes de formation pour obtenir les factures de frais d’enseignement ainsi que les justificatifs de présence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vos Conseillères ANFH vous remercient et restent à votre disposition pour tout complément&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Nov 2023 10:38:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cloture-d-exercice-2023-pour-ne-pas-subir-les-delais-anticipez-vos-operations-et-relances</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Veille sectorielle du mois d’octobre 2023 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-octobre-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Docinfo &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=59464"&gt;n°186 d’octobre&lt;/a&gt; vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-francaise-en-sante-mondiale-2023-2027" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Stratégie française en santé mondiale 2023-2027&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/capa-et-btsa-epreuves-et-jurys-par-communication-audiovisuelle" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;CAPA et BTSA&amp;nbsp;: épreuves et jurys par communication audiovisuelle&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/pix-professionnels-de-sante-lancement-de-l-experimentation" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Pix+ professionnels de santé&amp;nbsp;: lancement de l’expérimentation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/pharmacien-en-pui-modification-de-la-liste-des-diplomes-pour-l-exercice" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Pharmacien en PUI&amp;nbsp;: modification de la liste des diplômes pour l’exercice&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/bts-modification-des-conditions-d-evaluation-de-certaines-specialites" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;BTS&amp;nbsp;: modification des conditions d'évaluation&amp;nbsp;de certaines spécialités&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 03 Nov 2023 16:12:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-octobre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=Sv9AmxNE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Lancement de la 17ème édition du prix ANFH 2024 : une belle opportunité pour valoriser vos actions et votre établissement !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-17eme-edition-du-prix-anfh-2024-une-belle-opportunite-pour-valoriser-vos-actions-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH organise pour la dix-septième année consécutive le prix ANFH. Il récompense les actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sa vocation : mettre en lumière les nouveautés en termes d’actions de formation professionnelle conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion de ses 50 ans, l’ANFH souhaite plus que jamais présenter et valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’information, c’est &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-dix-septieme-edition-du-prix-anfh-2024"&gt;ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dossier de candidature complet à constituer avant le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; avril 2024&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 02 Nov 2023 10:49:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/lancement-de-la-17eme-edition-du-prix-anfh-2024-une-belle-opportunite-pour-valoriser-vos-actions-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Financement de vos contrats d’apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financement-de-vos-contrats-d-apprentissage-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous avez récemment recruté un ou des apprentis ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour mémoire, les frais liés à ces contrats sont éligibles aux fonds de formation et l’ANFH peut vous aider à financer les frais pédagogiques&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;N’attendez pas pour nous envoyer vos demandes de prise en charge car les fonds mutualisés ANFH sont accordés au fil de l’eau à concurrence de l’enveloppe régionale disponible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour en savoir plus et remplir la demande de prise en charge, rendez-vous &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/apprentissage"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_46.png?itok=tRVJIC4H"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Nov 2023 10:28:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financement-de-vos-contrats-d-apprentissage-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La formation aux professions de santé en 2021. Drees, novembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-formation-aux-professions-de-sante-en-2021-drees-novembre-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche des études de l’évaluation et des statistiques (DREES) met à disposition les données actualisées sur les formations aux professions sanitaires en 2021, issues de son enquête annuelle auprès des écoles qui dispensent ces formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Résultats de l'enquête annuelle auprès des écoles de formation aux professions de santé (infirmiers, aides-soignants, ...).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’enquête écoles permet notamment de connaître, par métier, semestre et sexe : la répartition des inscrits par année d’étude, les allègements de scolarité, par validation des acquis de l’expérience (VAE) ou non, la répartition des présentés et reçus aux épreuves d’entrée en formation et le nombre de places offertes, la répartition des présentés et reçus aux épreuves diplômantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une hausse de 5 % du nombre d’inscrits dans les formations aux professions sanitaires qui concerne particulièrement les ambulanciers et les aides-soignants.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Nov 2022 18:52:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-formation-aux-professions-de-sante-en-2021-drees-novembre-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 186)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-186</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport sur la santé des professionnels de santé. Ministère de la santé et de la prévention, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport rend les conclusions de la mission lancée en mars 2023 qui avait pour objet de&amp;nbsp;dresser un état des lieux de la santé de nos professionnels de santé dans un contexte post-crise sanitaire, et de proposer des mesures concrètes visant à l’améliorer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les recommandations formulées dans ce rapport sont structurées autour de six axes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe n°1&amp;nbsp;- Intégrer le sujet de la santé des professionnels de santé comme une priorité de notre système de santé publique à tous les niveaux.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe n°2&amp;nbsp;- Sensibiliser et former les professionnels de santé à veiller à leur propre santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe n°3&amp;nbsp;- Prévenir les risques professionnels, en repensant l’organisation de l’offre de médecine de santé au travail et en sensibilisant l’écosystème.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe n°4&amp;nbsp;- Organiser pour tous les professionnels de santé un accès à une offre de prévention et de soins et dédier des actions spécifiques de prévention aux professionnelles et aux étudiants en santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe n°5&amp;nbsp;– Repenser l’architecture de l’accès à la prévention et aux soins pour les professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe n°6&amp;nbsp;- Assurer un pilotage transversal des actions dédiées à la santé des professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur la base de ces recommandations,&amp;nbsp;une feuille de route pluriannuelle sur la santé des professionnels de santé (décembre 2023) viendra compléter les différentes actions lancées récemment par le ministère de la Santé et de la Prévention, notamment le plan de lutte contre les violences à l’encontre des professionnels de santé et les différentes mesures liées à l’attractivité des professionnels et aux conditions de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_sante_des_professionnels_de_sante_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La situation financière des hôpitaux publics après la crise sanitaire. Cour des comptes, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la veille de l’épidémie de Covid 19, la situation financière globale des hôpitaux publics apparaissait dégradée, avec des pertes récurrentes (558 M€ en 2019). Deux plans d’investissement, Hôpital 2007 et Hôpital 2012, avaient entraîné un triplement de l’endettement financier à hauteur de 30 Md€ en 2019. La charge en intérêts de la dette et une rentabilité déclinante du cycle d’exploitation avaient grevé leur capacité à financer de nouveaux investissements. Pour éviter la spirale du surendettement, les hôpitaux publics ont donc sous-investi depuis dix ans, ce qui a conduit à une vétusté croissante de leurs bâtiments et de leurs équipements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Paradoxalement, la situation financière des hôpitaux s’est améliorée pendant la crise sanitaire, grâce aux dispositifs de concours exceptionnels mis en place. Les surcoûts liés au traitement des patients atteints de Covid 19 ont été pris en charge par l’assurance maladie (3 Md€ alloués en 2020, 3,2 Md€ en 2021 et 0,7 Md€ en 2022). Une garantie de financement a compensé les pertes de recettes subies par les hôpitaux du fait de la baisse d’activité, notamment de la déprogrammation des opérations chirurgicales (2,5 Md€ en 2020, 1,6 Md€ en 2021 et 1,8 Md€ en 2022). Des ressources nouvelles ont été allouées aux établissements de santé en contrepartie des revalorisations salariales accordées dans le cadre des accords du Ségur de la santé signés le 13 juillet 2020 (en cumul, 1,1 Md€ en 2020, 5,8 Md€ en 2021, 7,2 Md€ en 2022 et 7,6 Md€ prévus en 2023). Ce faisant, les ressources des hôpitaux publics ont globalement augmenté, parallèlement à leurs charges. Pour autant, les concours exceptionnels durant la crise sanitaire ont manqué de pilotage et de contrôle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2023-10/20231012-situation-financiere-des-hopitaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2023-10/20231012-synthese-situation-financiere-des-hopitaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Annexe au Projet de loi de finances pour 2024 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et bénéficiaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’édition de 2024 présente :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Première partie : Les orientations et le financement de la formation professionnelle et de l’apprentissage&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Deuxième partie : La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2022)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Troisième partie : Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et les partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quatrième partie : Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Cinquième partie : Les organismes de formation (prestataires privés en 2021, principaux organismes publics : Afpa, Cnam, Greta)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sixième partie : Le contrôle de la formation professionnelle (sur les employeurs, les organismes de formation, la contribution supplémentaire à l’apprentissage/CSA, les opérations cofinancées par le Fonds social européen) ; La démarche qualité.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les annexes comprennent également la collecte des contributions des entreprises en 2022, les principaux textes publiés depuis septembre 2022, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique en 2022 précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues des données d’activité de l’ANFH (cf. p.91-94).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.budget.gouv.fr/documentation/file-download/22062" target="_blank"&gt;Consulter le jaune budgétaire 2024&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les établissements de santé publics et privés, entre concurrence et complémentarité.&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Cour des comptes, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le système hospitalier français est composé d’établissements de santé publics et privés. En 2020, sur 2&amp;nbsp;989 établissements de santé, on dénombrait 1&amp;nbsp;347 établissements publics de santé, 972 établissements de santé privés à but lucratif et 670 établissements privés à but non lucratif, dont les établissements de santé privés d’intérêt collectif (Espic) constituent la majeure partie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport traite de la médecine, de la chirurgie et de l’obstétrique (MCO). Dans ce champ d’activité, les établissements publics offrent 66&amp;nbsp;% des lits et places, les établissements privés à but lucratif 25&amp;nbsp;% et les établissements privés à but non lucratif 9&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Issu des travaux de la Cour des comptes et des chambres régionales des comptes, ce rapport analyse les caractéristiques de l’offre hospitalière publique et privée, lucrative ou non lucrative, les facteurs susceptibles de favoriser ou de pénaliser l’efficacité de son organisation et de sa performance d’ensemble, ainsi que les moyens mis en œuvre par les autorités de régulation, au niveau national et au niveau local, pour satisfaire au mieux les besoins en soins hospitaliers de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2023-10/20231012-secteurs-hospitaliers-public-prive.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-10/20231012-synthese-secteurs-hospitaliers-public-prive.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Hospitalisation 2022 - Chiffres clés. ATIH, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ATIH publie annuellement les chiffres clés de l’hospitalisation en France, issus du programme de médicalisation des systèmes d’information (PMSI).&lt;br /&gt;&#13;
Ce panorama offre une vision globale de l’activité des établissements de santé en 2022 avec des comparatifs entre les années précédentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces chiffres synthétiques recensent les principaux indicateurs essentiels de l’activité des établissements de santé français en nombre de patients, de séjours ou encore de journées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces chiffres clés nationaux sont présentés&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;pour l’activité globale des 4 champs d’activité du PMSI&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;et pour&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 54pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;3 activités transversales : cancer, soins palliatifs et addictions&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 54pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’activité externe des établissements de santé publics et privés d’intérêt collectif, les actes et consultations, hors urgences en MCO et SMR&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;par activité&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 35.4pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;MCO : par type d’hospitalisation ou discipline médicale avec un focus sur les soins critiques&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 35.4pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;et pour l’activité des urgences, suivi ou non d’hospitalisation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 35.4pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;HAD : par type d’établissement et pour les principaux motifs de prise en charge&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 35.4pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;SMR : par type d’établissement et pour les principaux motifs de prise en charge&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 35.4pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Psychiatrie : par type d’hospitalisation, motifs d’hospitalisation avec un focus sur les soins sans consentement et l’activité ambulatoire des établissements publics.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour ces chiffres 2022, des infographies ont été réalisées, agrémentées d’animations dynamiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La navigation permet de s’orienter aisément entre les champs et les différentes disciplines hospitalières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://chiffres-cles.scansante.fr/pdf/ATIH-chiffres-cles-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Etats généraux des maltraitances - rapport de concertation. Ministère des solidarités et des familles, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Organisés de mars à juillet 2023, les États généraux des maltraitances se sont intéressés à la question des violences ou négligences&amp;nbsp;que subissent les adultes en situation de vulnérabilité, en particulier&amp;nbsp;les personnes avancées en âge, les adultes en situation de handicap ou&amp;nbsp;de précarité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deux groupes de travail ont été constitués en parallèle :&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le premier groupe a travaillé sur le repérage précoce et l’orientation des personnes victimes de maltraitance à domicile&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le second groupe a réfléchi sur la thématique de la sécurité des adultes vulnérables.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de la démarche, les propositions opérationnelles issues de toutes les parties prenantes&amp;nbsp;ont été synthétisées et soumises à une analyse critique des membres de la commission&amp;nbsp;nationale pour la lutte contre la maltraitance et la promotion de la bientraitance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport restitue la matière recueillie. Il représente une tentative de synthèse&amp;nbsp;de toutes les réflexions, débats et contributions écrites, sans prétention d’exhaustivité&amp;nbsp;et constitue une étape pour la politique publique. Il n’est pas, en revanche,&amp;nbsp;une réponse ni une stratégie en tant que telle, qui sera la prochaine étape.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il comporte&amp;nbsp;20 constats et 70 propositions&amp;nbsp;issues des saisines institutionnelles, des groupes de travail et des débats autoportés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces propositions constituent, avec les rapports d’experts et d’instances saisies par les ministres, le&amp;nbsp;socle de la stratégie de lutte contre les maltraitances&amp;nbsp;qui sera lancée en novembre 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites.gouv.fr/sites/solidarite/files/2023-10/Rapport-Etats-generaux-des-maltraitrances_oct2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Travail de l’équilibre chez les seniors et les personnes âgées – Manuel pratique Prévention des chutes. Ministère de la santé et de la prévention, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le plan triennal antichute des personnes âgées, déployé depuis 2022, a été mis en place afin de prévenir les chutes et diminuer leur gravité dans un contexte de vieillissement de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’appuyant sur les évaluations scientifiques et les observations de la Cour des Comptes, préparé en concertation avec de nombreux partenaires, ce plan a pour objectif de&amp;nbsp;réduire de 20&amp;nbsp;% des chutes mortelles ou invalidantes des personnes de 65 ans et plus d’ici 2024.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chaque agence régionale de santé a ainsi élaboré&amp;nbsp;un plan adapté aux spécifiques de la population de son territoire, décliné autour de cinq axes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Savoir repérer les risques de chutes et alerter&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Aménager son logement et sortir en toute sécurité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des aides techniques à la mobilité faites pour tous&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’activité physique, meilleure arme antichute&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La téléassistance pour tous.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’ici 2030, le nombre de personnes âgées de plus de 60 ans passera de 15 à 20 millions, soit un tiers de la population. Cela doit nous conduire à penser un système de solutions pour aider nos concitoyens avançant en âge à conserver leur robustesse, retarder l’apparition des fragilités, et conserver les capacités indispensables pour poursuivre les activités qui comptent pour eux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce cadre, le ministère en charge de l’Organisation territoriale et des Professions de santé publie un manuel pratique à destination des intervenants en activités physiques adaptées déjà qualifiés pour une montée en compétences ainsi qu’aux professionnels de santé et paramédicaux et animateurs en gérontologie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En effet, la diminution des capacités s’accentue avec l’inactivité physique et les comportements sédentaires. Ces comportements augmentent les risques de développer de l’ostéoporose, de l’arthrose, une multitude de comorbidités ainsi que le déclin cognitif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le vieillissement auquel notre société est confrontée représente un défi inédit et urgent pour notre système de santé. L’enjeu est de maintenir les fonctions pour un vieillissement en santé afin d’atténuer l’impact sanitaire, socio-économique et humain de la longévité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/manuel_maintien_de_l_equilibre_anti_chutes_-_2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Vers un accompagnement « inclusif » des adultes handicapé·es dans la formation professionnelle&amp;nbsp;? Céreq, Bref, n° 444, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les politiques dites « inclusives » visent à privilégier l’accueil des personnes handicapées dans le milieu ordinaire plutôt qu’en établissements spécialisés. Tout comme dans la formation initiale, cette dynamique se développe dans la formation professionnelle des adultes en recherche d’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Céreq Bref se penche ainsi sur une offre de compensation du handicap, le dispositif Formation Accompagnée, expérimenté en Normandie et en cours d’essaimage sur tout le territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation pointe les enjeux de la prise en compte effective des limitations de capacités des stagiaires, et du périmètre des expertises des professionnel·les chargé·es de les accompagner durant leur parcours de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-09/Bref_444_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Office national d'indemnisation des accidents médicaux, des affections iatrogènes et des infections nosocomiales – Rapport d’activité 2022. ONIAM, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au cours de l’année 2022, l’ONIAM a connu une bonne dynamique d’activité d’indemnisation des victimes qui reflète le haut niveau d’engagement des équipes et des instances de l’établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le montant des offres d’indemnisation proposées aux victimes a atteint 183 M€, en hausse de 11 %. Le montant versé aux victimes atteint 162 M€, soit + 7 % par rapport à l’année de référence 2019, antérieure à la crise épidémique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Concernant les victimes des accidents médicaux, le montant moyen de l’indemnisation a atteint&amp;nbsp;147.000€&amp;nbsp;en 2022.&amp;nbsp;En 5 ans, ce montant a augmenté de 60%. L’année dernière, l’ONIAM a indemnisé à l’amiable 7 victimes d’accidents médicaux pour des montants supérieurs à 1 M€.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année dernière,&amp;nbsp;les Commissions de Conciliation et d’Indemnisation (CCI)&amp;nbsp;ont organisé, grâce au travail bénévole de leurs membres,&amp;nbsp;225 séances dans les territoires, au plus près du domicile des demandeurs. Près de&amp;nbsp;3.575 expertises médicales&amp;nbsp;ont été missionnées. Les CCI ont émis&amp;nbsp;35 % d’avis positifs. Toutefois, le délai d’instruction des demandes s’est maintenu à 10 mois en raison notamment des difficultés rencontrées dans les travaux d’expertise médicale et de l’impact du report du traitement de demandes reçues pendant la période épidémique. Suite aux avis émis par les CCI,&amp;nbsp;l’ONIAM a indemnisé près de 1.135 personnes à l’amiable. 96 % des offres de l’ONIAM ont été acceptées&amp;nbsp;par les victimes des accidents médicaux, ce qui témoigne de la qualité du fonctionnement du dispositif de règlement amiable créé par la loi du 4 mars 2002.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parallèlement, l’ONIAM a poursuivi sa&amp;nbsp;mission au service des victimes du Mediator. L’année dernière, le Collège d’experts a émis 290 avis dont près de 150 favorables à l’indemnisation. 104 demandes d’indemnisation ont été reçues en 2022. Depuis sa création par la loi de juillet 2011, le Collège d’experts a reçu près de&amp;nbsp;10.140 demandes d’indemnisation&amp;nbsp;qui l’ont conduit à émettre environ&amp;nbsp;4.140 avis favorables d’indemnisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.oniam.fr/medias/uploads/RA/ONIAM-RAPPORT_ACTIVITE_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Violences faites aux femmes : quels rôles pour les DRH et managers ? ANDRH, ONU Femmes France, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est le fruit d’une collaboration entre ONU Femmes France et l’ANDRH.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Son objectif est avant tout de fournir aux DRH, aux managers, et à toute personne soucieuse de contribuer à un environnement de travail plus sûr, une boussole de référence pour qu’ils puissent mieux traiter le sujet dans leurs organisations et prodiguer aux victimes les orientations et les soutiens dont elles ont besoin dans ces épreuves.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/read/00538925239e13d94bd83?page=1" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le bilan de parcours professionnel en collectif - Comment le mettre en œuvre ? DGAFP, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide répond à un besoin des professionnels de l’accompagnement RH de mieux s’approprier le bilan de parcours professionnel collectif, nouveau dispositif d’accompagnement. Il permettra de mieux comprendre ce bilan, d’améliorer son utilisation et de faciliter la professionnalisation des acteurs de l’accompagnement sur ce nouveau dispositif encadré par l’arrêté du 1er août 2023 relatif à la formation et à l’accompagnement personnalisé des agents publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le bilan de parcours professionnel collectif est destiné à tous les agents, fonctionnaires et contractuels, aspirant à dynamiser ou valoriser leurs parcours professionnels. Il peut être mobilisé dans les trois versants de la fonction publique. Il s’agit d’un outil d’appui aux agents dans leur réflexion de mobilité et de valorisation de leurs parcours en vue de construire leur nouveau projet d’évolution professionnelle. Il permet un accompagnement pour l’agent qui souhaite changer d’emploi et/ou d’environnement professionnel sans nécessairement avoir un projet clairement défini. Il permet aux bénéficiaires de prendre de la distance et de la hauteur de vue vis-à-vis de leur parcours professionnel afin de mieux connaître leur profil et leur "boussole" professionnels. Il doit être proposé dans chaque offre d’accompagnement ministérielle ou directionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le bilan de parcours professionnel collectif est un des outils proposés par la stratégie interministérielle pour développer l’accompagnement de la mobilité et de l’évolution professionnelle des agents sur la période 2022-2024 et pour répondre ainsi aux enjeux de diversification et de dynamisation des parcours professionnels de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Images/Publications/Bilan_Parcours_Pro_Collectif.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Identifier les correspondances en certification professionnelle : obligations et opportunités. Centre Inffo, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le législateur a confié un rôle affirmé à la Commission de la certification professionnelle de France compétences en matière d’établissement de correspondances entre les certifications.&lt;br /&gt;&#13;
L’article L6113-7 du Code du travail prévoit ainsi que « la Commission de France compétences en charge de la certification professionnelle peut adresser aux ministères et organismes certificateurs une demande tendant à la mise en place de correspondances totales ou partielles entre la certification professionnelle dont ils sont responsables et les certifications professionnelles équivalentes et de même niveau de qualification et leurs blocs de compétences. »&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette demande a été faite aux certificateurs par France compétences fin 2022. Le travail devra être réalisé pour fin 2023. Pour les organismes certificateurs, les questions restent nombreuses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Département Documentation de Centre Inffo a réalisé ce dossier documentaire à l’occasion de la Master class « Identifier les correspondances en certification professionnelle : obligations et opportunités » organisée le 19 octobre 2023. Cet événement vise à comprendre les enjeux de l’identification des correspondances, connaître la nature des correspondances à identifier, et identifier les correspondances mises en œuvre et les impacts pour les acteurs de la certification professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=26679" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Transition écologique Les métiers et les formations en Normandie. Parcours Métier, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ponctué de témoignages étudiants et professionnels, ce guide présente une sélection de métiers, dont certains connaissent un fort besoin de recrutement en Normandie, ainsi que les différentes formations permettant d’accéder à ces métiers. Ce guide est un outil précieux pour les élèves, la communauté étudiante ou les personnes en reconversion professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est un guide essentiel pour choisir le métier et la formation qui conviennent le mieux aux compétences, aux aspirations et aux projets professionnels des personnes désireuses d’agir au quotidien en faveur de la transition écologique, que ce soit dans le domaine de la protection de l’environnement, de la gestion de l’eau et des déchets, de l’efficacité énergétique et des énergies renouvelables, de la prévention et de la gestion des risques environnementaux ou de l’accompagnement à la transition.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/read/0065798689df30f112992?page=3" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;FAQ apprentissage, Ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette foire aux questions a pour objectif de faciliter la mise en place de formations par apprentissage conduisant aux diplômes professionnels de l’éducation nationale dans les CFA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle est structurée autour de trois thématiques :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Modalités pédagogiques pour la mise en œuvre de l’apprentissage dans les CFA proposant des diplômes de l’Éducation nationale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Examens des diplômes professionnels préparés par apprentissage&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Rôle de la Mission de Contrôle Pédagogique des Formations par Apprentissage à l’Éducation nationale.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour chacune de ces thématiques, sont précisés :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les références aux décrets et arrêtés du Code de l’éducation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une explicitation des terminologies utilisées et des dispositifs de l’Éducation nationale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les conditions nécessaires au bon fonctionnement de l’apprentissage à l’Éducation nationale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des exemples concrets de mise en situation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://eduscol.education.fr/document/39569/download?attachment" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Charte pour un accompagnement responsable et de qualité des apprentis des établissements d’enseignement supérieur. Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette charte définit les engagements des acteurs de l’apprentissage pour assurer un accompagnement de qualité des apprentis de l'enseignement supérieur en termes de pédagogie et de suivi de leur trajectoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle dégage des critères et des indicateurs qui permettront, dans une logique d’amélioration continue, de garantir cette qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La charte n’entend pas se substituer aux référentiels existants ni répéter les dispositions réglementaires déterminées par ailleurs, mais a pour vocation de constituer la base d’une pratique vertueuse, à même de garantir aux apprentis des établissements de l’enseignement supérieur que les conditions de réussite dans leur parcours de formation sont réunies.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle contribue ainsi, via une formation de qualité, à répondre au défi des compétences dont a besoin la nation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La charte embrasse toutes les étapes du processus, de la définition du projet d’orientation à l’accès à l’emploi. Elle propose également un outil permettant aux parties prenantes d’identifier les jalons d’une auto-évaluation visant l’excellence de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2023-10/charte-pour-un-accompagnement-responsable-et-de-qualit-des-apprentis-des-tablissements-d-enseignement-sup-rieur-29730.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la charte&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Étude sur l’impact socio-économique de l’apprentissage. Walt/Syntec, octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Fédération Syntec et Walt dévoilent les résultats d’une étude exclusive sur l’impact socio-économique de l’apprentissage. Réalisée par le cabinet Goodwill management, l’étude s’est penchée sur 837 000 nouveaux contrats signés en 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il en ressort que l’apprentissage est un levier puissant d’ascension sociale puisqu’il augmente la probabilité d’avoir un parent ouvrier ou employé de 13 % pour les masters en général, de 36 % en école de commerce et jusqu’à 47 % en école d’ingénieurs. Il apparaît également que, pour ce qui concerne les finances publiques, l’apprentissage génère des recettes supplémentaires et évite des coûts au point de compenser les dépenses publiques, et que son impact devient largement positif si l’on tient compte de la richesse additionnelle qu’il apporte au pays. Enfin l’étude révèle que les bienfaits de l’apprentissage se mesurent tout au long du parcours des jeunes : perspectives d’accès à des études longues, durée de la scolarité et insertion professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.syntec.fr/wp-content/uploads/2023/10/etude_federation-syntec_apprentissage_vf2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Oct 2023 09:45:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-186</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Annexe au Projet de loi de finances pour 2024 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, octobre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2024-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "&lt;strong&gt;Jaune budgétaire&lt;/strong&gt;", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et bénéficiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’édition de 2024 présente :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Première partie &lt;/strong&gt;: Les orientations et le financement de la formation professionnelle et de l’apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Deuxième partie&lt;/strong&gt; : La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2022)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Troisième partie&lt;/strong&gt; : Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et les partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Quatrième partie&lt;/strong&gt; : Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Cinquième parti&lt;/strong&gt;e : Les organismes de formation (prestataires privés en 2021, principaux organismes publics : Afpa, Cnam, Greta)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sixième partie&lt;/strong&gt; : Le contrôle de la formation professionnelle (sur les employeurs, les organismes de formation, la contribution supplémentaire à l’apprentissage/CSA, les opérations cofinancées par le Fonds social européen) ; La démarche qualité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;annexes&lt;/strong&gt; comprennent également la collecte des contributions des entreprises en 2022, les principaux textes publiés depuis septembre 2022, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique en 2022 précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues des données d’activité de l’ANFH (cf. p.91-94).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Oct 2023 17:19:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2024-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_46.png?itok=KUrHlvOQ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 186)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-186</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#​Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;&lt;/a&gt;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Pharmacien en PUI"&gt;Pharmacien en PUI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Diplômes" name="​Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048139889" target="_blank"&gt;Décision du 22 septembre 2023&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048242411" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; modifiant plusieurs arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048249701" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 26 février 2016 relatif au diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski nordique de fond spécialisé en entraînement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048249706" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 26 février 2016 relatif au diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski alpin spécialisé en entraînement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048249711" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 11 avril 2012 relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski alpin&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048249716" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 26 avril 2013 relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski de fond&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048264131" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski nordique et ses activités dérivées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048264243" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski alpin et ses activités dérivées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048284176" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Métiers de la couture et de la confection » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048284665" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; relatif au certificat complémentaire « optimiser la performance en ski alpin et ses activités dérivées »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048284700" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; relatif au certificat complémentaire « optimiser la performance en ski nordique et ses activités dérivées »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048257716" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 octobre 2023&lt;/a&gt; portant modification de divers arrêtés relatifs à la délivrance des diplômes et titres de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048193218" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-937 du 10 octobre 2023&lt;/a&gt; portant attribution du grade de licence aux titulaires de certains diplômes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048197900" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-942 du 11 octobre 2023&lt;/a&gt; autorisant la tenue à distance d'épreuves du certificat d'aptitude professionnelle agricole et du brevet de technicien supérieur agricole délivrés selon la modalité des examens&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048264390" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2023&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « triathlon et disciplines enchaînées » associé à certaines des spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et à certaines options du brevet d'Etat d'éducateur sportif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048284228" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 octobre 2023&lt;/a&gt; portant prorogation de l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de l'Ecole normale supérieure Paris-Saclay&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048284246" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 octobre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 septembre 2019 portant autorisation d'ouverture de la formation conduisant au diplôme d'Etat de paysagiste et relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme d'Etat de paysagiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données de santé" name="Données de santé"&gt;&lt;strong&gt;Données de santé&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048284438" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 octobre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juin 2022 relatif aux critères applicables au référencement des services et outils numériques au catalogue de service de l'espace numérique de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048276454" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 octobre 2023&lt;/a&gt; fixant les règles de gestion des droits d'accès au dossier médical partagé des professionnels mentionnés à l'article L. 1111-15 et au III de l'article L. 1111-17 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="EHESP" name="EHESP"&gt;&lt;strong&gt;EHESP&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048206817" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2023&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation des régimes obligatoires de l'assurance maladie versée à l'Ecole des hautes études en santé publique (EHESP) pour 2021 et pour 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048206757" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 septembre 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation, les dotations urgences, les dotations relatives à la psychiatrie mentionnées aux 1°, 3°, 5°, 6°, 8° de l'article R. 162-31-1 du même code, ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048186525" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 octobre 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048206795" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 octobre 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048186509" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-936 du 10 octobre 2023&lt;/a&gt; relatif à la consultation par les établissements publics de santé du fichier national de déclaration à l'embauche&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.20.sante.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2023/149 du 19 octobre 2023&lt;/a&gt; relative à la deuxième campagne tarifaire et budgétaire 2023 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.20.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/SD1B/SD5B/DGS/SP2/SP3/DSS/SD1A/2023/170 du 23 octobre 2023&lt;/a&gt; relative à la campagne budgétaire, pour l'année 2023, des établissements et services médico-sociaux (ESMS) accueillant des personnes confrontées à des difficultés spécifiques : appartements de coordination thérapeutique (ACT), lits halte soins santé (LHSS), centres d'accueil et d'accompagnement à la réduction des risques pour les usagers de drogues (CAARUD), centres de soins, d'accompagnement et de prévention en addictologie (CSAPA), lits d'accueil médicalisé (LAM), et « Un chez-soi d’abord »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048284614" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a href="http://​Etudes de médecine" id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Etudes de médecine&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048158805" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 21 décembre 2021 relatif à l'organisation des épreuves nationales donnant accès au troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048205638" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2023&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 19 avril 2022 fixant les modalités d'organisation de la procédure nationale d'appariement pour l'accès au troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048211139" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 octobre 2023&lt;/a&gt; fixant le nombre et la répartition géographique des postes offerts au titre de l'année 2023 au recrutement par la voie du parcours d'accès aux carrières de la fonction publique territoriale, hospitalière et de l'Etat (PACTE) pour les services localisés au sein de la direction générale de la sécurité intérieure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.19.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° CNG/DGD/2023/159 du 5 octobre 2023&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des tableaux d'avancement au grade de la classe exceptionnelle et à l’échelon spécial de la classe exceptionnelle, du corps des directeurs d’hôpital&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048166381" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-926 du 6 octobre 2023&lt;/a&gt; relatif à l'avancement de grade dans les corps de fonctionnaires de catégorie B de la fonction publique hospitalière et aux règles de classement de certains fonctionnaires de la catégorie C de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048275295" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 octobre 2023&lt;/a&gt; relatif aux opérations de gestion des personnels enseignants et hospitaliers des centres hospitaliers et universitaires et des personnels enseignants et hospitaliers des centres de soins, d'enseignement et de recherche dentaires des centres hospitaliers et universitaires exercées par le Centre national de gestion au nom du ministre chargé de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Handicap"&gt;&lt;strong&gt;Handicap&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048178413" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 octobre 2023&lt;/a&gt; fixant les exigences en matière d'accessibilité applicables aux produits et services&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048178349" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-931 du 9 octobre 2023&lt;/a&gt; relatif à l'accessibilité aux personnes handicapées des produits et services&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Pharmacien en PUI"&gt;&lt;strong&gt;Pharmacien en PUI&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048235475" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-970 du 19 octobre 2023&lt;/a&gt; relatif aux conditions de diplôme pour l'exercice en pharmacie à usage intérieur&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Oct 2023 09:46:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-186</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie française en santé mondiale 2023-2027</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-francaise-en-sante-mondiale-2023-2027</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La nouvelle &lt;strong&gt;stratégie française en santé mondiale pour la période 2023-2027&lt;/strong&gt; a été présentée le 12 octobre 2023 depuis le Centre International de Recherche sur le Cancer à Lyon, par Catherine Colonna, ministre de l’Europe et des Affaires étrangères, Sylvie Retailleau, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et Aurélien Rousseau, ministre de la Santé et de la Prévention, en présence du Dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus, directeur général de l’Organisation mondiale de la Santé (OMS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Fruit de deux années de travaux co-pilotés par les trois ministères avec les acteurs concernés (opérateurs, organismes de recherche en santé, organisations non gouvernementales et acteurs du secteur privé), elle constitue la feuille de route de l’ensemble des parties prenantes françaises.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette stratégie s’articule autour de &lt;strong&gt;cinq ambitions&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contribuer à atteindre les objectifs du développement durable, en particulier l’ODD3 (Donner aux individus les moyens de vivre une vie saine et promouvoir le bien-être à tous les âges)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réduire les inégalités de santé, en travaillant sur toutes ses composantes sociales et environnementales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer l’approche « Une seule santé » pour mieux prévenir et se préparer aux prochaines crises et urgences sanitaires de portée mondiale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prendre en compte les conséquences du changement climatique sur la santé et l’empreinte des systèmes de santé sur l’environnement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Promouvoir les valeurs, l’expertise, la recherche, le savoir-faire français, les innovations et les partenariats.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Focus formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une des actions phare est la création de l’&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.who.int/fr/about/who-academy" target="_blank"&gt;Académie de l’OMS&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; à Lyon.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’Académie a pour ambition de devenir le centre de référence pour la formation tout au long de la vie des professionnels de santé partout dans le monde.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les travaux, inaugurés en septembre 2021, devraient s’achever en 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/strategie_francaise_en_sante_mondiale_2023-2027_0.png?itok=8uLcEUd1"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 13 Oct 2023 13:00:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-francaise-en-sante-mondiale-2023-2027</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CAPA et BTSA : épreuves et jurys par communication audiovisuelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/capa-et-btsa-epreuves-et-jurys-par-communication-audiovisuelle</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2023-942 du 11 octobre 2023 autorise la tenue à distance d'épreuves et de réunions de jurys du certificat d'aptitude professionnelle agricole (CAPA) et du brevet de technicien supérieur agricole (BTSA) délivrés selon la modalité des examens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du déploiement des nouvelles technologies appliquées à l'éducation, le décret vise à ouvrir la possibilité de tenir à distance, au moyen d'outils de communication audiovisuelle, des épreuves, ou parties d'épreuve, du CAPA et du BTSA et les réunions de délibération des membres de jurys dans le cadre de ces examens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces nouvelles modalités contribuent à la maîtrise de l'organisation de l'examen et permettent de répondre aux besoins spécifiques de certains candidats en raison notamment de leur handicap, hospitalisation, incarcération ou de leur situation géographique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les diplômes délivrés selon les modalités des unités capitalisables et de la validation des acquis de l'expérience (VAE), sont exclus du champ de ce dispositif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Epreuves de l’examen&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les épreuves peuvent, lorsque les circonstances le justifient, être organisées par des moyens de communication audiovisuelle pour la totalité des candidats ou pour une partie d'entre eux, sous réserve que le recours à cette technique permette d'assurer, tout au long de l'épreuve :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'identité du candidat qui subit l'épreuve&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La présence dans la salle où se déroule l'épreuve des seules personnes autorisées.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un arrêté (à paraître) du ministre chargé de l'agriculture détermine les conditions dans lesquelles il peut être recouru à ces modalités techniques et les précautions à prendre pour garantir le bon déroulement de l'épreuve.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Jury&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'exception du président et du président adjoint, les membres du jury qui prennent part à ses délibérations peuvent participer aux réunions et délibérations par tous moyens de communication audiovisuelle permettant leur identification et garantissant leur participation effective selon des modalités précisées par arrêté du ministre chargé de l'agriculture.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 16 Oct 2023 13:06:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/capa-et-btsa-epreuves-et-jurys-par-communication-audiovisuelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Pix+ professionnels de santé : lancement de l’expérimentation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pix-professionnels-de-sante-lancement-de-l-experimentation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le GIP Pix et le ministère de la santé et de la prévention se sont associés pour proposer le dispositif &lt;strong&gt;Pix+ Professionnels de santé&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif est d’accompagner la montée en &lt;strong&gt;compétences numériques&lt;/strong&gt; des professionnels et futurs professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, ce projet faisait partie des différentes actions prévues dans la &lt;strong&gt;feuille de route du numérique en santé 2019-2022&lt;/strong&gt; (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/numerique-en-sante-bilan-de-la-feuille-de-route-2019-2022" target="_blank"&gt;article du 24/06/2022&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dispositif, qui propose des parcours de test ludiques et apprenants destinés à sensibiliser, évaluer et développer les compétences numériques, va être déployé &lt;strong&gt;à partir d’octobre 2023&lt;/strong&gt; auprès des structures volontaires dans le cadre d’une expérimentation, avant une généralisation du déploiement prévue à partir de septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dispositif s’adresse aux acteurs chargés de la montée en compétences numériques des professionnels de santé en formation initiale ou continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant, dans le cadre de la formation initiale, seuls les établissements membres d’un consortium lauréat de l’Appel à manifestation d’intérêt Compétences et Métiers d’Avenir (AMI CMA) sont pour le moment éligibles au dispositif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Tout établissement qui ne fait pas encore partie d’un consortium lauréat de l’AMI CMA est invité à se rapprocher de Pix pour échanger et réfléchir à la meilleure manière et temporalité pour rejoindre le dispositif via&amp;nbsp;&lt;a href="https://pixsante@pix.fr./" target="_blank"&gt;pixsante@pix.fr.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des &lt;strong&gt;Webinaires&lt;/strong&gt; de présentation sont organisés aux dates suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;08.11.2023 à 13h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;20.11.2023 à 13h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;06.12.2023 à 16h00.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://app.livestorm.co/pix-1/numerique-en-sante-les-competences-numeriques-des-metiers-de-la-sante-avec-pixprofessionnels-de-sante?type=detailed&amp;amp;utm_source=siteweb" target="_blank"&gt;Inscriptions&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 19 Oct 2023 13:09:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pix-professionnels-de-sante-lancement-de-l-experimentation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Pharmacien en PUI : modification de la liste des diplômes pour l’exercice</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pharmacien-en-pui-modification-de-la-liste-des-diplomes-pour-l-exercice</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Décret n° 2023-970 du 19 octobre 2023 modifie la liste des diplômes autorisant l'exercice en pharmacie à usage intérieur (PUI), en ajoutant le &lt;strong&gt;diplôme d'études spécialisées (DES) de pharmacie hospitalière&lt;/strong&gt; qui a remplacé le diplôme d'études spécialisées (DES) de pharmacie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour exercer au sein d'une PUI, le pharmacien doit désormais être titulaire soit :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;du DES de pharmacie hospitalière et des collectivités&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;du DES de pharmacie industrielle et biomédicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;du DES de pharmacie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;du DES de pharmacie hospitalière.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Article R5126-2 du code de la santé publique &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000038598182"&gt;https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000038598182&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 23 Oct 2023 13:14:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pharmacien-en-pui-modification-de-la-liste-des-diplomes-pour-l-exercice</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>BTS : modification des conditions d'évaluation de certaines spécialités</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bts-modification-des-conditions-d-evaluation-de-certaines-specialites</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Arrêté du 28 septembre 2023 modifie les conditions d’évaluation pour certains brevets de techniciens supérieurs (BTS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’épreuve facultative &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Engagement étudiant&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(oral de 20 minutes) est désormais évaluée par un contrôle en cours de formation (CCF) pour les BTS suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conception et industrialisation en construction navale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Métiers de la mesure&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Economie sociale et familiale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Maintenance des systèmes, option A : systèmes de production, option B : systèmes énergétiques et fluidiques, option C : systèmes éoliens, option D : systèmes ascenseurs et élévateurs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Services et prestations des secteurs sanitaire et social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Métiers de l'esthétique, de la cosmétique et de la parfumerie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Cybersécurité, Informatique et réseaux, Electronique, option A : Informatique et réseaux, option B : Electronique et réseaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 24 Oct 2023 13:33:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bts-modification-des-conditions-d-evaluation-de-certaines-specialites</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La situation financière des hôpitaux publics après la crise sanitaire. Cour des comptes, octobre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-situation-financiere-des-hopitaux-publics-apres-la-crise-sanitaire-cour-des-comptes-octobre-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;À la veille de l’épidémie de Covid 19, la situation financière globale des hôpitaux publics apparaissait dégradée, avec des pertes récurrentes (558 M€ en 2019). Deux plans d’investissement, Hôpital 2007 et Hôpital 2012, avaient entraîné un triplement de l’endettement financier à hauteur de 30 Md€ en 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La charge en intérêts de la dette et une rentabilité déclinante du cycle d’exploitation avaient grevé leur capacité à financer de nouveaux investissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour éviter la spirale du surendettement, les hôpitaux publics ont donc sous-investi depuis dix ans, ce qui a conduit à une vétusté croissante de leurs bâtiments et de leurs équipements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Paradoxalement, la situation financière des hôpitaux s’est améliorée pendant la crise sanitaire, grâce aux dispositifs de concours exceptionnels mis en place.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les surcoûts liés au traitement des patients atteints de Covid 19 ont été pris en charge par l’assurance maladie (3 Md€ alloués en 2020, 3,2 Md€ en 2021 et 0,7 Md€ en 2022).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une garantie de financement a compensé les pertes de recettes subies par les hôpitaux du fait de la baisse d’activité, notamment de la déprogrammation des opérations chirurgicales (2,5 Md€ en 2020, 1,6 Md€ en 2021 et 1,8 Md€ en 2022).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des ressources nouvelles ont été allouées aux établissements de santé en contrepartie des revalorisations salariales accordées dans le cadre des accords du Ségur de la santé signés le 13 juillet 2020 (en cumul, 1,1 Md€ en 2020, 5,8 Md€ en 2021, 7,2 Md€ en 2022 et 7,6 Md€ prévus en 2023).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce faisant, les ressources des hôpitaux publics ont globalement augmenté, parallèlement à leurs charges. Pour autant, les concours exceptionnels durant la crise sanitaire ont manqué de pilotage et de contrôle.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Oct 2023 17:10:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-situation-financiere-des-hopitaux-publics-apres-la-crise-sanitaire-cour-des-comptes-octobre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/strategie_francaise_en_sante_mondiale_2023-2027_0.png?itok=43AWJeDb" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rapport sur la santé des professionnels de santé. Ministère de la santé et de la prévention, octobre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-sur-la-sante-des-professionnels-de-sante-ministere-de-la-sante-et-de-la-prevention-octobre</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport rend les conclusions de la mission lancée en mars 2023 qui avait pour objet de&amp;nbsp;dresser un état des lieux de la santé de nos professionnels de santé dans un contexte post-crise sanitaire, et de proposer des mesures concrètes visant à l’améliorer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les recommandations formulées dans ce rapport sont structurées autour de &lt;strong&gt;six axes &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;Axe n°1&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- Intégrer le sujet de la santé des professionnels de santé comme une priorité de notre système de santé publique à tous les niveaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;Axe n°2&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- Sensibiliser et former les professionnels de santé à veiller à leur propre santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;Axe n°3&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- Prévenir les risques professionnels, en repensant l’organisation de l’offre de médecine de santé au travail et en sensibilisant l’écosystème&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;Axe n°4&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- Organiser pour tous les professionnels de santé un accès à une offre de prévention et de soins et dédier des actions spécifiques de prévention aux professionnelles et aux étudiants en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;Axe n°5&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;– Repenser l’architecture de l’accès à la prévention et aux soins pour les professionnels de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;Axe n°6&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- Assurer un pilotage transversal des actions dédiées à la santé des professionnels de santé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur la base de ces recommandations,&amp;nbsp;une feuille de route pluriannuelle sur la santé des professionnels de santé (décembre 2023) viendra compléter les différentes actions lancées récemment par le ministère de la Santé et de la Prévention, notamment le plan de lutte contre les violences à l’encontre des professionnels de santé et les différentes mesures liées à l’attractivité des professionnels et aux conditions de travail.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Oct 2023 17:08:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-sur-la-sante-des-professionnels-de-sante-ministere-de-la-sante-et-de-la-prevention-octobre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les fondamentaux du Conseil en Evolution Professionnelle dans la Fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/les-fondamentaux-du-conseil-en-evolution-professionnelle-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous avez en charge l’accompagnement individuel des agents dans leurs projets d’évolution professionnelle (évolution, inaptitude, retour de congé maladie, maternité…, reconversion, épuisement professionnel, réorganisation interne…)&amp;nbsp;? Vous mettez actuellement en place le Conseil en Evolution Professionnelle (CEP) dans votre établissement ? Ou c’est en projet&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour vous aider, une formation sur les fondamentaux du CEP est mise à votre disposition prise en charge sur les fonds mutualisés de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Alors n’hésitez pas, inscrivez-vous&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Les 7, 8 février et 4 mars 2024&amp;nbsp;avec l’organisme CAMPUS CAREER&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: professionnels RH en charge du CEP et/ou de l’accompagnement individuel des agents au sein des établissements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;S’approprier la règlementation sur le CEP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier les différents niveaux du CEP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Connaitre et utiliser les outils du CEP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier la posture à adopter pour conduire un entretien de CEP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-seconde-journee-du-reseau-anfh-pai-pour-les-professionnels-de-l-accompagnement"&gt;Connaître le réseau PAI&lt;/a&gt;, établi en Limousin depuis 2022&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous avez été nombreux à nous réclamer cette formation. Nous espérons que vous serez nombreux à y participer&amp;nbsp;!&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_reseau_0.png?itok=8_je6Xk2"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Jul 2023 15:12:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/les-fondamentaux-du-conseil-en-evolution-professionnelle-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_reseau_0.png?itok=k_r5ZJk0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>RETOUR SUR LE SÉMINAIRE DES INSTANCES DES 28 &amp; 29 SEPTEMBRE 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/retour-sur-le-seminaire-des-instances-des-28-29-septembre-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le séminaire des instances a eu lieu en présence de Monsieur Bertrand LONGUET&lt;strong&gt; Directeur Général&lt;/strong&gt; de l’ANFH et Madame Céline DUCAST &lt;strong&gt;Vice-présidente nationale &lt;/strong&gt;de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Moment privilégié permettant d’échanger sur les thématiques prioritaire et enjeux de nos établissements.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Oct 2023 15:36:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/retour-sur-le-seminaire-des-instances-des-28-29-septembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement_1.jpg?itok=aGFuRps_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Guide des bonnes pratiques de remboursement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous avons le plaisir de vous présenter notre&amp;nbsp; guide ANFH portant sur les bonnes pratiques de remboursement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce guide sur les&amp;nbsp;bonnes pratiques de remboursement&amp;nbsp;des frais de formation s’inscrit dans le cadre des missions de l’ANFH d’accompagnement de proximité des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il se situe en aval de la réalisation des actions de formation et constitue un référentiel&amp;nbsp;sur lequel les établissements adhérents et les collaborateurs de l’ANFH peuvent s’appuyer pour traiter les demandes de remboursement de frais à l’issue des formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet outil s’appuie notamment sur la réglementation en vigueur mais aussi sur des mesures de simplification adoptées par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il comprend :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1 édito&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1 présentation générale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1 fiche déplacement (transport, hébergement, repas)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1 fiche pédagogie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1 fiche traitement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des annexes : ressources réglementaires et documentaires, glossaire des abréviations, mentions obligatoires sur factures, durées réglementaires des EP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sa version en ligne assure une consultation dynamique et permettra une mise à jour régulière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le guide&amp;nbsp;reprend&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- l’ensemble des règles qui régissent la prise en charge des formations (coûts pédagogiques, frais de traitement, frais de déplacement et d’hébergement)&amp;nbsp;;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- les textes applicables en la matière.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement_1.jpg?itok=j8mYdrAM"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Oct 2023 15:13:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cfp_6.jpg?itok=k1uwYPzx" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dernière date commission CFP 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/derniere-date-commission-cfp-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Un comité territorial aura lieu le jeudi 7 décembre, cela permettra l’étude de dossier CFP – BC et VAE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La date limite de dépôt de dossier à l’ANFH est fixée au 10 novembre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le lien ci dessous vous redirige vers votre espace dédié.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cfp_6.jpg?itok=tJHrXgk8"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Oct 2023 14:36:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/derniere-date-commission-cfp-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_2139512577_0.jpg?itok=UThG1bcI" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Arrété du 20 septembre 2023 modifiant l'arrêté du 3 juillet 2006 fixant les taux des indemnités de mission</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/arrete-du-20-septembre-2023-modifiant-l-arrete-du-3-juillet-2006-fixant-les-taux-des-indemnites-de</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;L’arrêté du 20 septembre 2023 publié le 21 septembre au Journal officiel, 2023&amp;nbsp;modifiant l'arrêté du 3 juillet 2006 fixant les taux des indemnités de mission prévues à l'article 3 du décret n° 2006-781 du 3 juillet 2006&amp;nbsp;fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels civils de l'Etat, prévoit la&lt;strong&gt;&amp;nbsp;revalorisation des taux de remboursement des frais de mission des agents de l’État.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous les différentes modifications :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le taux de base de remboursement des&amp;nbsp;&lt;strong&gt;frais d’hébergement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;précédemment fixé à&amp;nbsp;&lt;u&gt;70 euros&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;est porté à 90 euros.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le taux de remboursement des&amp;nbsp;&lt;strong&gt;frais d’hébergement&amp;nbsp;est porté dans tous les cas à 150 euros&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(auparavant fixé à 120 euros) pour les agents reconnus en qualité de travailleurs handicapés et en situation de mobilité réduite.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le taux de base de remboursement des&amp;nbsp;&lt;strong&gt;frais de repas&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;est relevé&amp;nbsp;à &lt;strong&gt;20 euros &lt;/strong&gt;(au lieu de 17,5 euros)&amp;nbsp;pour la France métropolitaine.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;Le détail des taux se fait suivant la zone géographique prévue par le tableau ci-dessous&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;– Le tableau figurant au a de l’article 1er de l’arrêté du 3 juillet 2006 susvisé est remplacé par le tableau suivant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:700px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Taux de base (France métropolitaine)&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Grandes villes et communes de la métropole du Grand Paris (France métropolitaine)&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Commune de Paris (France métropolitaine)&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Martinique, Guadeloupe, Guyane, Réunion, Mayotte, Saint-Pierre-et-Miquelon, Saint-Barthélemy (Outre-mer)&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Nouvelle-Calédonie, Wallis et Futuna, Polynésie française (Outre-mer)&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Hébergement&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;90 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;120 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;140 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;120 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;120 € ou 14 320 F.CFP&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Repas&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;20 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;20 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;20 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;20 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;24 € ou 2 864 F.CFP&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Ces dispositions s’appliquent aux remboursements de frais relatifs aux missions effectuées&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;à compter du 22 septembre 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le guide des bonnes pratiques de remboursement de l’ANFH sera mis à jour afin de prendre en compte ces évolutions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’actualisation des codes frais dans GE est en cours de préparation et sera disponible très prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Textes de référence&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Décret n°&amp;nbsp;2006-781&amp;nbsp;du 3 juillet 2006 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels civils de l'Etat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Arrêté du 3 juillet 2006&amp;nbsp;fixant les taux des indemnités de mission prévues à l'article 3 du décret n° 2006-781 du 3 juillet 2006 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels civils de l'Etat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Arrêté du 20 septembre 2023&amp;nbsp;modifiant l'arrêté du 3 juillet 2006 fixant les taux des indemnités de mission prévues à l'article 3 du décret n° 2006-781 du 3 juillet 2006 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels civils de l'Etat&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’actualisation des codes frais sous GESFORM EVOLUTION&amp;nbsp;est effective.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Voici en téléchargement le texte de loi&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/arrete_du_20_09_2023_montants_remboursement_deplacements_0.pdf"&gt;https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/arrete_du_20_09_2023_montants_remboursement_deplacements_0.pdf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2139512577_0.jpg?itok=eCMkPRpV"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 27 Oct 2023 11:52:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/arrete-du-20-septembre-2023-modifiant-l-arrete-du-3-juillet-2006-fixant-les-taux-des-indemnites-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image-dillustration-formation-rse-developpement-durable-_0_0.png?itok=flc_gLr2" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée du Réseau des référents RSE / Développement Durable Grand Est - 6 décembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-du-reseau-des-referents-rse-developpement-durable-grand-est-6-decembre-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;L’Anfh Grand Est organise une nouvelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;journée collective consacrée à la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;RSE et au Développement Durable&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;mercredi 6 décembre 2023&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;9h30 à 16h30 à Nancy&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;à l&lt;strong&gt;’Hôtel Mercure Centre Gare&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(l’hôtel se trouve sur la place de la Gare de Nancy).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Public cible &lt;/strong&gt;:&amp;nbsp;Référents RSE/DD, Directeurs, Directeurs des Soins et tout professionnel en lien avec les politiques RSE/DD des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;programme&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;de cette journée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les&lt;u&gt;&amp;nbsp;frais de déplacement&lt;/u&gt;&amp;nbsp;seront pris en charge sur les&lt;u&gt;&amp;nbsp;fonds mutualisés de l’ANFH&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’hésitez pas à relayer cette information aux personnes susceptibles d’être intéressées.&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Inscriptions auprès de Marion HILBIG, Conseillère Formation (03 88 21 47 03 ou m.hilbig@anfh.fr)&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;au plus tard le mercredi 22 novembre 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image-dillustration-formation-rse-developpement-durable-_0_0.png?itok=kq3kjXNx"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Oct 2023 14:46:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/journee-du-reseau-des-referents-rse-developpement-durable-grand-est-6-decembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/bandeau_journee_tpc_5dec2022.jpg?itok=vATVgUJ9" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Patients, aidants, soignants : prenons soin de nous !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/patients-aidants-soignants-prenons-soin-de-nous</guid>
      <description>&lt;h2 class="text-emphase rtecenter"&gt;Congrès sur les thérapies psychocorporelles&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2 class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;« Patients, aidants, soignants : prenons soin de nous ! »&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le lundi 5 décembre 2022, au Domaine de l’Asnée, Villers les Nancy&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;Public&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Tous professionnels d’établissements adhérents à l’ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;div&gt;&#13;
			&lt;p align="center" class="chapo"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Possibilité de participer à des ateliers découverte&amp;nbsp;de 13h00 à 16h30 : toucher-massage, auto-hypnose, méditation de pleine conscience, casque à réalité virtuelle, etc.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/div&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;08h15 : Accueil des participants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;08h45 : Introduction par un représentant des Instances de l’ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;08h55 : Ouverture de la journée : présentation du collège des TPC du CHRU de Nancy, du déroulé du congrès. Dr ALLUIN, chef du service de soins palliatifs, CHRU de Nancy.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;09h00 : Les techniques psychocorporelles en France : “où en sommes-nous ?”. Pr Antoine BIOY, Professeur de psychologie, Université Paris 8, Membre de l’Agence des Médecines Complémentaires &amp;amp; Alternatives.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;09h30-10h30 : Plénière “Autour de l’Hypnose” : Modérateur : M. Rémi ETIENNE, IDE hypnopraticien, SISSPO, ICL&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Hypnose et endométriose. Dr Florence VIAL, PH service d’anesthésie maternité du CHRU de Nancy et M Olivier POIREL, Infirmier service d’anesthésie, Maternité Régionale, CHRU de Nancy&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Claustrophobie : Hypnose en imagerie. Mme Véronique RENÉ, Manipulatrice radio, Service d’imagerie de Brabois, CHRU de Nancy&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Hypnose et anxiété : des techniques psychocorporelles à la psychothérapie. Mme Séverine CONRADI, Psychologue, CETD, CHRU de Nancy&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Séance de questions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;10h30-10h45 : Pause&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;10h45-11h45 : Plénière “Autour du corps” : Dr Rénald LANFROY docteur en psychologie, psychologue clinicien, EMSP Hôpital Saint Julien, CHRU de Nancy&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Acupuncture à la maternité. Mme Marion JULIEN, Sage-femme, Maternité, CHRU de Nancy&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Toucher-Massage® au service des patients et des soignants. Mme Jacqueline THONET directrice adjointe et responsable pédagogique de l’IFJS, et Mme Patricia UMORET, IDE, EMSP du CHRU de Nancy&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ostéopathie et PMA. Mme Emilie POLIS, Sage-femme, Maternité, CHRU de Nancy&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Séance de questions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;11h45-12h45 : Plénière “L’art-thérapie dans tous ses états” : Modératrice : Mme Valérie MOREL, psychologue, service de soins palliatifs, CHRU de Nancy&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La musicothérapie en Soins Palliatifs, un retour d’expérience. Mme Valentine BALAT, musicothérapeute&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Art-thérapie et troubles sensoriels chez les enfants et adolescents. Mme Solène SIRVENTE, art-thérapeute en cabinet libéral et à l'Institut national de jeunes sourds de Metz&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les clowns de l’hôpital d’enfants. Mme Christel POHER et Mme Isabelle BELLAIRE.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Séance de questions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;12h45 - 14h00 : Pause déjeuner (sur place)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;14h00-15h00 : Demi-plénière sur “La qualité de vie au travail” : Modérateur : Dr Raphaël ALLUIN, service de soins palliatifs, CHRU de Nancy&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les dispositifs de bien-être au travail expérimentés pendant la crise sanitaire. M. Steeve JAMIS et Mme Chloé LEBRET, Psychologues du personnel, Service d’Accompagnement Professionnel et Social, DRH, CHRU de Nancy&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le yoga pour les soignants. Dr Béatrice DUGNY, Psychiatre des Hôpitaux et chef du pôle de psychiatrie adules de Lunéville et Saint Nicolas de port&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La bientraitance managériale. Mme Marie-Laure REMILLY, IDE, Soins Palliatifs, CHRU de Nancy&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Séance de questions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;15h00-16h00 : Demi-plénière sur la “Médiation animale” : Modératrice : Dr Aude ACKET, service de Soins palliatifs, CHRU de Nancy&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Équithérapie et trisomie. M Claude MARIAN, Association ÉquitAide&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Médiation animale et troubles cognitifs. Mme Aurélie GILLOT, médiatrice animale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Médiation animale : quelle est la place des aidants ? Madame Valérie REMY, Présidente de Animaux Bénéfiques Compagnons, Dommartin-Lès-Toul.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Séance de questions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;16h00-16h30 : Pause&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;16h30-17h30 : Plénière “Autour des sens” : Modératrice : Mme Françoise BILLOT, Formatrice relation d’aide&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aromathérapie. Mme Nathalie DEMANGEL, IDE, EMSP, Centre Hospitalier d’Épinal&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Méditation pleine conscience. M Alexis LAURENSOT, Manipulateur radio, Centre Emile Gallé, CHRU de Nancy&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Snoezelen et douleurs chroniques. Mme Carole THIRIET, psychologue, Consultation douleur, Centre Hospitalier d’Épinal&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Séance de questions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;17h30-17h40 : Clôture de la journée, Dr ALLUIN, Président(e) du collège des thérapies psychocorporelles, CHRU de Nancy&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d'informations :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:m.sac@anfh.fr?subject=Demande%20d'information%20-%20Congr%C3%A8s%205%20d%C3%A9cembre%202022"&gt;m.sac@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;!--![endif]----&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/bandeau_journee_tpc_5dec2022.jpg?itok=QneVXSwy"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Jun 2022 11:58:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/patients-aidants-soignants-prenons-soin-de-nous</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/occitanie_bandeau_carte.png?itok=XtTbVBxZ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH OUVRE UN DISPOSITIF REGIONAL : LE PARCOURS DE VAE COLLECTIVE.</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-ouvre-un-dispositif-regional-le-parcours-de-vae-collective</guid>
      <description>&lt;p&gt;Ouvert aux agents (positionnés par leur établissement) qui souhaitent faire reconnaître leurs expériences professionnelles, ce dispositif&amp;nbsp;prend la forme d’un accompagnement sur des temps individuels ainsi que collectifs avec nos 2 partenaires experts de la VAE :&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Croix-Rouge Française&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Groupement d'entreprises GIP FORMAVIE –Réseau Greta&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Diplômes, titres ou certificats de qualification professionnelle&amp;nbsp;sont accessibles par la voie de la VAE (sanitaire et social ou autres filières), par le&amp;nbsp;biais d'un accompagnement personnalisable : 81 heures maximum (durée supérieure à la VAE financée sur le CFP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le financement se fait sur les budgets régionaux de l'ANFH, et le public concerné est large : tout agent de la FPH, sans condition d’ancienneté mais justifiant d’au moins 1 an d’activité/d’expérience acquise dans l’exercice d’activités professionnelles, d’activités sportives de haut niveau, de bénévolat, de volontariat, de mandat syndical ou d’élu local, dans le cadre de périodes de formation ou de mise en situation tutorée en milieu professionnel, en rapport direct avec la certification visée. Ce parcours se compose de 4 modules :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module 1 : positionnement de chaque agent au regard de son parcours&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module 2 : accompagnement à la rédaction du livret 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module 3 : accompagnement à la rédaction du livret 2&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Module 4 : accompagnement post jury en cas de validation partielle&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/occitanie_bandeau_carte.png?itok=7rvhUxCJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Oct 2023 15:06:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-ouvre-un-dispositif-regional-le-parcours-de-vae-collective</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/decret_0_0.png?itok=33lqxFjT" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>NOUVELLES MODALITES POUR LES AGENTS CIBLÉS PAR LE DÉCRET DU 22 JUILLET 2022.</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-modalites-pour-les-agents-cibles-par-le-decret-du-22-juillet-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'analyse des dossiers s’appuie entre autres sur la situation de l’agent : sa catégorie professionnelle et sa situation particulière au regard du décret du 22 juillet 2022.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
La liste des catégories (art. L. 422-3 du code général de la fonction publique) ciblée par le décret du 22 juillet 2022 bénéficiant d’ajustement sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les agents appartenant à un corps ou à un cadre d’emplois de catégorie C ou l’agent contractuel qui occupe un emploi de niveau de catégorie C, n'ayant pas obtenu un diplôme ou un titre professionnel de niveau bac.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les agents publics en situation de handicap mentionnés à l’article L. 131-8 CGFP.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les agents pour lesquels il est constaté, après avis du médecin du travail compétent, qu’ils sont particulièrement exposés, compte tenu de leur situation professionnelle individuelle, à un risque d’usure professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Les agents ciblés par ce Décret peuvent bénéficier :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;d'un BC allant jusqu'à 72 heures, tous les 3 ans,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;d'un congé VAE allant jusqu'à 72 heures,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;d'un CFP de 5 ans dont 2 ans rémunérés.&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/decret_0_0.png?itok=TMhKyQEM"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Oct 2023 14:57:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-modalites-pour-les-agents-cibles-par-le-decret-du-22-juillet-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Salon régional de l'emploi et de la mobilité publics 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/salon-regional-de-l-emploi-et-de-la-mobilite-publics-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;En partenariat avec l'ANFH, la plateforme régionale d'appui interministériel à la GRH (PFRH Occitanie) vous invite au&amp;nbsp;Salon régional de l'emploi et de la mobilité publics en format mixte:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le 15 novembre pour un format en distanciel: 16 webinaires thématiques, sans inscription, les liens de connexion sont accessibles depuis le pdf joint&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le 29 novembre pour une déclinaison en présentiel dans 8 de nos départements&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce salon ouvre la possibilité aux agents de la fonction publique (Etat, territoriale et hospitalière - fonctionnaires et contractuels), aux demandeurs d'emploi, aux étudiants, etc,&amp;nbsp;de suivre des conférences et des ateliers sur les questions de la mobilité professionnelle et de découvrir les métiers et les passerelles entre fonction publique. Quelques wébinaires sont spécifiquement dédiés aux acteurs RH publics.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Les agents ont également la possibilité de rencontrer le 29 novembre des employeurs publics pour se renseigner ou confronter leur projet professionnel.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Vous trouverez ci-joint les programmes et plaquettes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La PFRH reste à votre&amp;nbsp;disposition pour toute question via le mail: &lt;a href="mailto:mobilite-pro@occitanie.gouv.fr" moz-do-not-send="true"&gt;mobilite-pro@occitanie.gouv.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image-partenariat.rogne_0.jpg?itok=RvmAk8hs"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Oct 2023 11:33:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/salon-regional-de-l-emploi-et-de-la-mobilite-publics-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée Développement Durable à Avignon</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-developpement-durable-avignon</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de son projet inter régional, l'ANFH organise une journée intitulée :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;Le développement durable, pour une autre vision du soin où l'hôpital est porteur de nouveaux modes de prise en charge&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;16 novembre 2023 de 9h30 à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;au Palais des Papes à AVIGON&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 19 Oct 2023 14:31:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-developpement-durable-avignon</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée Interdépartementale à Cahors</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-interdepartementale-cahors</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Midi-Pyrénées présentera le PAR Occitanie 2024 lors des&amp;nbsp;journées interdépartementales&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;⦁&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;14 novembre 2023 à Cahors 46000&lt;br /&gt;&#13;
⦁&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;15 novembre 2023 à Labège 31670&lt;br /&gt;&#13;
⦁&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;23 novembre 2023 à Tarbes 65000&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces rencontres ont pour objectif de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Présenter les dernières actualités ANFH&lt;/strong&gt; (PAR 2024 – Dispositifs régionaux et nationaux)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Recueillir vos besoins en formation&lt;/strong&gt; en vue de la préparation du &lt;strong&gt;Plan d’Actions Régionales&lt;/strong&gt; (PAR) 2025&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Contactez votre délégation ANFH Ramonville si vous n'êtes pas déjà inscrit(e) à une de ces journées.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 19 Oct 2023 14:33:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-interdepartementale-cahors</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée I-Care à la Grande Motte</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-i-care-la-grande-motte</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH déploie un projet sur le MANAGEMENT, le projet &lt;strong&gt;I.Care&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;intelligence collective et management participatif.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette démarche permet aujourd’hui à de nombreuses équipes d’évoluer et d’engager des projets où chacun peut apporter sa plus-value au sein des organisations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;"Cultiver l’intelligence collective pour la santé des établissements"&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&amp;nbsp;I.CARE joue sa partition &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 10 novembre 2023&lt;/strong&gt; de 9h30 à 16h30 au&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Pasino de la Grande Motte&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 19 Oct 2023 14:30:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-i-care-la-grande-motte</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée "Evaluation HAS des ESMS" à Castelmaurou</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-evaluation-has-des-esms-castelmaurou</guid>
      <description>&lt;p&gt;l'ANFH Midi-Pyrénées met en place une journée thématique intitulée :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’Evaluation HAS des ESMS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mardi 7 novembre 2023 de 9h à 16h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au Domaine de Preissac – 31180 CASTELMAUROU&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Au Programme&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Nouvelle évaluation, quel état d’esprit&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Proposition de méthodes d’auto-évaluation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Stratégie et rétroplanning&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Retour d’expérience sur des évaluations réalisées&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Public ciblé&amp;nbsp;: Personnel d’encadrement, responsable qualité, direction et toute personne impliquée dans la démarche qualité.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 19 Oct 2023 14:26:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-evaluation-has-des-esms-castelmaurou</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Numérique en santé : projet de la nouvelle feuille de route 2023-2027</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/numerique-en-sante-projet-de-la-nouvelle-feuille-de-route-2023-2027</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le projet de la nouvelle &lt;strong&gt;feuille de route du numérique en santé 2023-2027 « Mettre le numérique au service de la santé »&lt;/strong&gt; a été présenté lors du Conseil du Numérique en Santé (CNS) du 14 décembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celui-ci est mis en concertation (du 14 décembre 2022 au 14 mars 2023) afin d’être co-construit avec les acteurs de l’écosystème (opérateurs, territoires, professionnels et établissements, entreprises du secteur et citoyens).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, un &lt;strong&gt;Tour des Régions&lt;/strong&gt; (à partir du 10 décembre 2022) est organisé par la délégation ministérielle au numérique en santé (DNS) afin de rencontrer les professionnels de santé, les acteurs privés et publics et surtout les Français, pour élaborer collectivement la santé numérique de demain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce projet de feuille de route s’articule autour de &lt;strong&gt;quatre grands axes&lt;/strong&gt; (déclinés en 18 actions) de la politique du numérique en santé&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Prévention&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AXE 1 - Développer la prévention et rendre chacun acteur de sa santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Prise en charge&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AXE 2 - Dégager du temps pour tous les professionnels de santé et améliorer la prise en charge des personnes grâce au numérique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Accès à la santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AXE 3 - Améliorer l’accès à la santé pour les personnes et les professionnels qui les orientent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Cadre propice&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;AXE 4 - Déployer un cadre propice pour le développement des usages et de l’innovation numérique en santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 16 Dec 2022 17:51:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/numerique-en-sante-projet-de-la-nouvelle-feuille-de-route-2023-2027</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>​Numérique en santé en France : stratégie numérique dans le cadre de la Présidence française du conseil de l'Union Européenne (PFUE)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/numerique-en-sante-en-france-strategie-numerique-dans-le-cadre-de-la-presidence-francaise-du-conseil</guid>
      <description>&lt;p&gt;La &lt;strong&gt;stratégie du numérique en santé&lt;/strong&gt; en France dans le cadre de la PFUE a été présentée lors de la conférence « Citoyenneté, éthique et données de santé » (02.02.2022).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’appui de programmes existants (MaSanté@UE, l’Espace Européen de Données de Santé/EEDS), cette stratégie décline les &lt;strong&gt;trois piliers « Puissance », « Relance » et « Appartenance »&lt;/strong&gt; du projet de la PFUE pour le numérique en santé selon les &lt;strong&gt;deux axes&lt;/strong&gt; suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pilier « Appartenance »&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mettre en place les prérequis éthiques indispensables pour la confiance des citoyens européens dans le numérique en santé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Piliers « Relance » et « Puissance »&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accélérer le développement des usages en avançant dans la construction d’un marché unique européen&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, dans le cadre de la PFUE, &lt;strong&gt;vingt-deux évènements européens &lt;/strong&gt;consacrés au numérique en santé se tiennent au premier semestre 2022, afin de sensibiliser, mobiliser et créer des synergies autour des enjeux que représentent le numérique en santé pour l’Europe et chacun de ses États membres.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 03 Feb 2022 15:37:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/numerique-en-sante-en-france-strategie-numerique-dans-le-cadre-de-la-presidence-francaise-du-conseil</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Cadre de référence des compétences numériques (CRCN)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cadre-de-reference-des-competences-numeriques-crcn</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2019-919 du 30 août 2019 (publié au Journal officiel du 1er septembre 2019) crée le &lt;strong&gt;Cadre de référence des compétences numériques (CRCN)&lt;/strong&gt; et définit l’évaluation des compétences numériques dans l'enseignement scolaire, dans l'enseignement supérieur et pour les stagiaires de la formation continue organisée par les établissements publics d'enseignement et la création de la certification associée pour les publics concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le CRCN est composé de &lt;strong&gt;5 domaines&lt;/strong&gt; déclinés en &lt;strong&gt;compétences&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1. Information et données&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;1.1&amp;nbsp;Mener une recherche et une veille d'information&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;1.2&amp;nbsp;Gérer des données&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;1.3&amp;nbsp;Traiter des données&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2. Communication et collaboration&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;2.1&amp;nbsp;Interagir&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;2.2&amp;nbsp;Partager et publier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;2.3&amp;nbsp;Collaborer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;2.4 S'insérer dans le monde numérique&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3. Création de contenus&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;3.1&amp;nbsp;Développer des documents textuels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;3.2&amp;nbsp;Développer des documents multimédia&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;3.3&amp;nbsp;Adapter les documents à leur finalité&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;3.4&amp;nbsp;Programmer&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;4. Protection et sécurité&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;4.1&amp;nbsp;Sécuriser l'environnement numérique&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;4.2&amp;nbsp;Protéger les données personnelles et la vie privée&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;4.3&amp;nbsp;Protéger la santé, le bien-être et l'environnement&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;5. Environnement numérique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;5.1 Résoudre des problèmes techniques&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;5.2 Évoluer dans un environnement numérique&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les compétences numériques sont évaluées selon &lt;strong&gt;8 niveaux de maîtrise&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Novice&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Niveau 1 + Niveau 2&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Indépendant&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Niveau 3&amp;nbsp;+ Niveau 4&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Avancé &lt;/strong&gt;: Niveau 5 + Niveau 6&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Expert&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Niveau 7 + Niveau 8&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Par ailleurs, l’Arrêté du 30 août 2019 officialise la&lt;strong&gt; &lt;a href="https://pix.fr/" target="_blank"&gt;certification Pix&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; comme certification nationale pour valider les compétences numériques définies par le CRCN.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pix est une plateforme en ligne qui permet d’évaluer, de développer et de certifier des compétences numériques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Elle délivre une certification qui remplace le Brevet informatique et internet (B2i) et la Certification informatique et internet (C2i).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Développé par le groupement d'intérêt public « PIX », ce service gratuit s'adresse à tous les publics.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 02 Sep 2019 15:57:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cadre-de-reference-des-competences-numeriques-crcn</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Convention de partenariat entre l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI) et Pix</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/convention-de-partenariat-entre-l-agence-nationale-de-lutte-contre-l-illettrisme-anlci-et-pix</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le GIP ANLCI et le GIP Pix ont signé le 12 septembre 2019 une convention cadre pour agir ensemble pour le développement des compétences numériques des personnes en situation d’illettrisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Trois axes de collaboration ont été définis dans le cadre de ce partenariat :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;adapter le contenu des tests Pix aux personnes ayant des difficultés avec les compétences de base&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;sensibiliser à l’utilisation de Pix dans l’accompagnement au développement des compétences numériques des personnes en situation d’illettrisme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mettre à disposition la plateforme de gestion Pix Orga auprès de structures ambassadrices en partenariat avec l’ANLCI dans le cadre de parcours visant la maîtrise des compétences numériques de base.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 13 Sep 2019 11:26:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/convention-de-partenariat-entre-l-agence-nationale-de-lutte-contre-l-illettrisme-anlci-et-pix</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image-partenariat.rogne_0.jpg?itok=nnNAViZp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée Interdépartementale à Labège</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-interdepartementale-labege</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Thu, 19 Oct 2023 14:34:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-interdepartementale-labege</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>APPRENTISSAGE : Pour tous secteurs et tous métiers de la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-pour-tous-secteurs-et-tous-metiers-de-la-fph</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour contribuer au développement de l’apprentissage dans la Fonction Publique Hospitalière et apporter des solutions complémentaires aux besoins RH des établissements, la mobilisation de fonds mutualisés ANFH pour co-financer les parcours d’apprentissage, tous secteurs et tous métiers de la FPH, est possible.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’instruction des demandes de financement est réalisée au fil de l’eau par la délégation. Vous devez transmettre les formulaires de prise en charge dès signature des Cerfa.&lt;br /&gt;&#13;
La date limite d’envoi de vos demandes de financement est fixée au &lt;u&gt;&lt;strong&gt;15 novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez, dans la rubrique « DOCUMENTS UNIQUES », la politique régionale Occitanie ainsi que l’imprimé de demande de prise en charge.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage.jpg?itok=x7kCnR2L"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Oct 2023 15:11:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-pour-tous-secteurs-et-tous-metiers-de-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Journée Interdépartementale à Tarbes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-interdepartementale-tarbes</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Thu, 19 Oct 2023 14:36:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-interdepartementale-tarbes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Journée du Réseau des référents RSE / Développement Durable Grand Est - 6 décembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/journee-du-reseau-des-referents-rse-developpement-durable-grand-est-6-decembre-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Anfh Grand Est organise une nouvelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;journée collective consacrée à la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;RSE et au Développement Durable&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;mercredi 6 décembre 2023&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;9h30 à 16h30&lt;/strong&gt; à &lt;strong&gt;Nancy&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;à l’&lt;strong&gt;Hôtel Mercure Centre Gare&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(l’hôtel se trouve sur la place de la Gare de Nancy).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Public cible&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;Référents RSE/DD, Directeurs, Directeurs des Soins et tout professionnel en lien avec les politiques RSE/DD des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;programme&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de cette journée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les&amp;nbsp;frais de déplacement&amp;nbsp;seront pris en charge sur les&amp;nbsp;fonds mutualisés de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’hésitez pas à relayer cette information aux personnes susceptibles d’être intéressées.&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Inscriptions auprès de Aube GROSSET, Conseillère Formation (03 26 87 78 28 ou a.grosset@anfh.fr)&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;au plus tard le mercredi 22 novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_13.png?itok=oUuKTUf9"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Oct 2023 14:43:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/journee-du-reseau-des-referents-rse-developpement-durable-grand-est-6-decembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>ETUDES PROMOTIONNELLES, AUTRES FORMATIONS QUALIFIANCES ET PRIORITES DU CPF : appel à dossiers du 2ème semestre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiances-et-priorites-du-cpf-appel-dossiers-du-2eme</guid>
      <description>&lt;p&gt;Comme chaque année, les Instances Territoriales de l’ANFH LIMOUSIN se réuniront début juillet pour examiner les demandes de financement pour les dossiers&amp;nbsp;dont les formations débuteront sur le 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semestre 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Dans le cadre de cet appel à dossiers, nous recensons les demandes concernant&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le «GUICHET VERT»&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: formations « Etudes Promotionnelles »&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le «GUICHET BLEU»&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: formations relevant du Compte Personnel de Formation (CPF)&amp;nbsp;: formations diplômantes hors EP (dont les formations diplômantes de l’axe 1 du Plan d’actions régionales&amp;nbsp;: CAP blanchisserie, TP agent de restauration, TP Agent de service médico-social, TP Assistant médico-social, TP logistique), ASG, compétences clés, préparations concours.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez, dans la rubrique "documents utiles"&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’imprimé de demande de prise en charge « Guichet Vert » pour les dossiers Etudes Promotionnelles, assortie de sa note explicative ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’imprimé de demande de prise en charge « Guichet Bleu » pour les formations éligibles au Compte Personnel de Formation ainsi que sa note explicative ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un formulaire à compléter pour les dossiers de demande de financement débouchant sur un métier n’existant pas dans l’établissement d’origine ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un outil d’aide au calcul des frais de formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de sécuriser la réception des dossiers, les demandes sont à adresser dans un premier temps par mail aux adresses suivantes : &lt;strong&gt;&lt;a href="mailto:e.letouze@anfh.fr"&gt;e.letouze@anfh.fr&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;ou&lt;strong&gt; &lt;a href="mailto:a.dubois@anfh.fr"&gt;a.dubois@anfh.fr&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt; Dans un second temps, merci de nous adresser les originaux par courrier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;En cas de besoin complémentaire, n’hésitez pas à contacter vos conseillères en gestion de fonds.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ep-visuel20seul_3.jpg?itok=ogFq-bvW"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Apr 2023 12:06:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiances-et-priorites-du-cpf-appel-dossiers-du-2eme</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Comité territorial (CT)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/comite-territorial-ct</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;CT&lt;/strong&gt; procède à l’examen des demandes relatives aux dossiers individuels (EP, CFP, CPF) et décide des prises en charge financières, il instruit les demandes de prise en charge des CFP, des BC et d'actions préparant à la VAE dans son ressort géographique, réalise une activité de veille et d’identification des besoins et demandes au niveau de son ressort territorial et transmet les éléments au CRSG.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/img_0854_1.jpg?itok=fMuNdAfx"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Feb 2022 20:17:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/comite-territorial-ct</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/img_0854_1.jpg?itok=a0IVzW3e" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Club utilisateurs GE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/club-utilisateurs-ge</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les services formation continue peuvent d’ores et déjà noter cette 3e réunion à destination des utilisateurs de l’outil GE.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Elle aura&amp;nbsp;lieu de 9h30 à 16h30 à l’hôtel Mercure 1 rue du Capitaine Maignan, 35000 RENNES.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jun 2023 15:59:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/club-utilisateurs-ge</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>ACTUALISATION DES FORFAITS FORMATIONS LONGUES POUR LA PRISE EN CHARGE DES FRAIS DE TRAITEMENT 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/actualisation-des-forfaits-formations-longues-pour-la-prise-en-charge-des-frais-de-traitement-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le bureau national du 21 septembre 2023 a validé des nouveaux forfaits, pour la prise en charge des frais de traitement des formations longues d’une durée supérieure à 52 jours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ces nouveaux forfaits s’appliquent &lt;em&gt;&lt;u&gt;à compter du 1er janvier 2024&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez en téléchargement ci-dessous la note relative à cette actualisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour tout renseignement complémentaire, vous pouvez contacter les conseillers en gestion de fonds qui restent à votre disposition.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_27.png?itok=cag42BQo"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Oct 2023 09:57:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/actualisation-des-forfaits-formations-longues-pour-la-prise-en-charge-des-frais-de-traitement-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_27.png?itok=v7rygeJh" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>REVALORISATION DES FRAIS DE DEPLACEMENTS DANS LA FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/revalorisation-des-frais-de-deplacements-dans-la-fph</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 20 septembre 2023 publié le 21 septembre au Journal officiel prévoit la revalorisation des taux de remboursement des frais de mission des agents de l’État. Cet arrêté est d’applicable par transposition à la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le taux de base de remboursement des frais d’hébergement précédemment fixé à 70 euros est porté à 90 euros.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le taux de remboursement des frais d’hébergement est porté dans tous les cas à 150 euros (auparavant fixé à 120 euros) pour les agents reconnus travailleurs handicapés et en situation de mobilité réduite.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le taux de base de remboursement des frais de repas est relevé à 20 euros (au lieu de 17,5 euros) pour la France métropolitaine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le détail des taux se fait suivant la zone géographique prévue par le tableau ci-dessous :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:650px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter" colspan="4" rowspan="1"&gt;&lt;strong&gt;France métropolitaine&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter" colspan="2" rowspan="1"&gt;&lt;strong&gt;Outre-mer&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Taux de base&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Grandes&amp;nbsp; &amp;nbsp; villes et communes de la métropole du Grand Paris&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Commune de Paris&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Martinique, Guadeloupe, Guyane, Réunion, Mayotte, Saint-Pierre-et-Miquelon, Saint Barthélemy, Saint Martin&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Nouvelle-Calédonie, Wallis et Futuna, Polynésie Française&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Hébergement&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;90 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;120€&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;140 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;120 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;120 € ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;14 320 F. CFP&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Repas&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;20 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;20 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;20 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;20 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;24 € ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;2 864 F. CFP&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions s’appliquent aux remboursements de frais relatifs &lt;strong&gt;&lt;u&gt;aux missions effectuées à compter du 22 septembre 2023.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;!--[if gte vml 1]&gt;&lt;v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600"&#13;
 o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f"&#13;
 stroked="f"&gt;&#13;
 &lt;v:stroke joinstyle="miter"/&gt;&#13;
 &lt;v:formulas&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum @0 1 0"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum 0 0 @1"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @2 1 2"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum @0 0 1"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @6 1 2"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum @8 21600 0"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/&gt;&#13;
  &lt;v:f eqn="sum @10 21600 0"/&gt;&#13;
 &lt;/v:formulas&gt;&#13;
 &lt;v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/&gt;&#13;
 &lt;o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/&gt;&#13;
&lt;/v:shapetype&gt;&lt;v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" style='width:426.75pt;&#13;
 height:232.5pt'&gt;&#13;
 &lt;v:imagedata src="file:///D:/Profiles/m.negrierfaucher/AppData/Local/Temp/15/msohtmlclip1/01/clip_image001.png"&#13;
  o:title="téléchargement"/&gt;&#13;
&lt;/v:shape&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte vml 1]&gt;&lt;v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600"&#13;
 o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f"&#13;
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 &lt;v:stroke joinstyle="miter"/&gt;&#13;
 &lt;v:formulas&gt;&#13;
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  &lt;v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/&gt;&#13;
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 &lt;o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/&gt;&#13;
&lt;/v:shapetype&gt;&lt;v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" style='width:426.75pt;&#13;
 height:232.5pt'&gt;&#13;
 &lt;v:imagedata src="file:///D:/Profiles/m.negrierfaucher/AppData/Local/Temp/15/msohtmlclip1/01/clip_image001.png"&#13;
  o:title="téléchargement"/&gt;&#13;
&lt;/v:shape&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte vml 1]&gt;&lt;v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600"&#13;
 o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f"&#13;
 stroked="f"&gt;&#13;
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 &lt;/v:formulas&gt;&#13;
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 &lt;o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/&gt;&#13;
&lt;/v:shapetype&gt;&lt;v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" style='width:426.75pt;&#13;
 height:232.5pt'&gt;&#13;
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  o:title="téléchargement"/&gt;&#13;
&lt;/v:shape&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;!--[if gte vml 1]&gt;&lt;v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600"&#13;
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 &lt;v:formulas&gt;&#13;
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 &lt;/v:formulas&gt;&#13;
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&lt;/v:shape&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le guide des bonnes pratiques de remboursement de l’ANFH sera prochainement mis à jour afin de prendre en compte ces évolutions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’actualisation des codes frais dans GE est en cours de préparation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez en pièce jointe une note récapitulant les indemnités de mission.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vos conseillères se tiennent à votre disposition en cas de besoin.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_27.png?itok=cag42BQo"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Oct 2023 09:33:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/revalorisation-des-frais-de-deplacements-dans-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (VAE) La VAE collective est relancée en Limousin !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/validation-des-acquis-de-l-experience-vae-la-vae-collective-est-relancee-en-limousin</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La VAE (Validation des acquis de l'expérience)&amp;nbsp;est la possibilité pour un agent d'obtenir un diplôme, titre ou certificat professionnel en faisant reconnaître les compétences acquises par son expérience professionnelle ou personnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’accompagnement collectif proposé par l’ANFH doit permettre à chaque candidat de&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Acquérir une méthode de travail&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réfléchir sur son expérience&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Identifier ses activités en relation avec le référentiel des activités professionnelles&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Choisir les situations les plus pertinentes à décrire dans le livret 2&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Rédiger les situations choisies&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Se préparer à l’entretien avec le jury.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Délégation Limousin met en place sa 8&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; promotion d’accompagnement collectif à la VAE pour le diplôme d’Aide-soignant, accompagnement constitué de phases collectives et de phases individuelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le démarrage de ce nouveau groupe est prévu en janvier 2024 pour une présentation devant le jury prévue d'ici la fin de l'année 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 1&amp;nbsp;: Positionnement de l’agent en temps individuel de 3h 30 au Greta de Brive ou Limoges, semaine 3 de 2024 (date à définir).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 2&amp;nbsp;: Accompagnement à la demande de recevabilité en temps collectif de&amp;nbsp;3h30 à l’ANFH de Limoges, semaine 4 de 2024 (date à définir).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dossier soumis à la demande de recevabilité, retour au bout d’environ 2 mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 3&amp;nbsp;: Accompagnement collectif&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module 4&amp;nbsp;: Accompagnement post-jury en cas de validation partielle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le financement de cet accompagnement renforcé s’effectuera sur les crédits mutualisés ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour être candidat à cette VAE deux conditions doivent être remplies :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la nature de l’expérience professionnelle qui doit être en lien avec tout ou partie du diplôme visé (expérience dans le cadre d’une activité salariée, non salariée ou bénévole)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;être titulaire de l’AGFSU2 avant le passage devant le jury VAE (attestation de formation gestes et soins urgences).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous invitons à nous transmettre les inscriptions de vos agents via le bulletin d’inscription disponible en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vae_3_6.jpg?itok=jKUGzPWA"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Oct 2023 10:07:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/validation-des-acquis-de-l-experience-vae-la-vae-collective-est-relancee-en-limousin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan d'actions régional 2024 - Centre-Val de Loire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/plan-d-actions-regional-2024-centre-val-de-loire</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://centre-2024.par-anfh.fr/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/par_cen.png" style="width: 1200px; height: 571px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Aug 2023 11:43:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/plan-d-actions-regional-2024-centre-val-de-loire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/vae_3_6.jpg?itok=eBRDHxi-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois de septembre 2023 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-septembre-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=58969"&gt;Docinfo n°185&lt;/a&gt; de septembre vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsEag9Hbhz3q3qATuRcKo6/2mTSSFVRgplU" target="_blank"&gt;Plan pour la sécurité des professionnels de santé&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFVLZgSUhFgOMI8g5ZoEE/ixImA9-ZpqUS" target="_blank"&gt;Création du label Services Publics +&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsGQ105JHPRWisPnRjXHeM/gUl01tOr_Dqz" target="_blank"&gt;Etudes de médecine&amp;nbsp;: nouveau programme du second cycle&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsHKgQUA47dN3OXSDNUl4U/iAVJKkanFP0Z" target="_blank"&gt;Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme (JNAI) 2023&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfsZpYqJUoWXbPT3aELQjLe/fhulOa-jUyoB" target="_blank"&gt;Stratégie nationale de santé 2023-2033&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 09 Oct 2023 09:05:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-septembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=j8RqcQhE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dernières dates du calendrier 2023 des formations régionales ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dernieres-dates-du-calendrier-2023-des-formations-regionales-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez encore inscrire vos agents aux groupes 2023 de l’offre de formations régionales&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La consultation du calendrier des formations 2023 vous est facilitée grâce à un tableau récapitulatif, régulièrement mis à jour, consultable&amp;nbsp;dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document&amp;nbsp;&lt;strong&gt;est personnalisable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;strong&gt;transférable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;auprès des Cadres et/ou au sein de vos services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque vous cliquez sur la thématique retenue, vous arrivez sur la page d’énoncée de la formation, vous avez à droite une rubrique «&amp;nbsp;A TELECHARGER&amp;nbsp;» d’où vous pourrez télécharger le programme &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour mémoire, cette offre de formations s’articule autour de huit axes&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 1 – Evolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 2 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur sanitaire et tout usager&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 3 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur personnes âgées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 4 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur handicap/enfance/famille&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 5 –Services support : administratif/logistique/technique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 6 –Compétences transversales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 7 – Management&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 8 – Offre médicale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Et est financée de la façon suivante&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces groupes de formations sont généralement dispensés en groupes Multi-Etablissements, en&amp;nbsp;présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel. Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La dynamique de l’ANFH Nouvelle Aquitaine se nourrit des projets, des attentes et des difficultés dont vous nous faites part et soutient le développement des compétences des professionnels de vos structures et le déploiement de vos projets. Aussi, n’hésitez pas à revenir vers nous pour partager des constats, des besoins de terrain, afin que nous cherchions ensemble les meilleures solutions formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, nous vous rappelons que depuis plusieurs années, il est possible à tous d’avoir accès à l’ensemble des marchés de formation de l’ANFH en consultant l’outil LA FORMULE. Pour cela n’hésitez pas à revenir vers nous pour découvrir cet outil et son fonctionnement par le biais d’une demi-journée de formation en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=3uYwH7st"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Oct 2023 12:27:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dernieres-dates-du-calendrier-2023-des-formations-regionales-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_decran_2023-10-09_123333.jpg?itok=wY0DqLjj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Réseau des Responsables et Chargé(e)s de Formation - 05.10.2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/reseau-des-responsables-et-chargees-de-formation-05102023</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;L'ANFH Champagne-Ardenne organise son&amp;nbsp;&lt;strong&gt;réseau&amp;nbsp;des Responsables et chargé(e)s de formation continue&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 05 octobre dernier une quarantaine de personnes s’est réunie au Best Western Hôtel de La Paix à Reims.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'équipe de la délégation&amp;nbsp;a tout d’abord présenté&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l'offre de formation 2024&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;puis évoqué &lt;strong&gt;l'actualité autour de la gestion de fonds, des dispositifs individuels &lt;/strong&gt;et réalisé un&lt;strong&gt; focus sur les projets régionaux &lt;/strong&gt;en cours de déploiement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La deuxième partie de la journée a débuté par l&lt;strong&gt;a présentation de la plate forme eformations&lt;/strong&gt; par M. Christian ZAMBOU,&amp;nbsp;Chargé de formation e-learning, Service Développement de la Formation et des Compétences (DFC), Siège de l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Puis par la réalisation d'un focus sur &lt;strong&gt;la formation digitale&lt;/strong&gt; par Guillaume MACQUINAY, Directeur de l'organisme SIMANGO.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rythmer cet après-midi&amp;nbsp;différents ateliers et animations ont été proposés aux participants tel&amp;nbsp;que la simulation par le biais de casques de réalité virtuelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2023-10-09_123333.jpg?itok=ewCpjUTl"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Oct 2023 12:28:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/reseau-des-responsables-et-chargees-de-formation-05102023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_reseau_0.png?itok=k_r5ZJk0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>TROISIEME JOURNEE DU RESEAU ANFH PAI :  Mardi 19 décembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/troisieme-journee-du-reseau-anfh-pai-mardi-19-decembre-2023</guid>
      <description>&lt;p align="center" class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;Venez participer et bénéficier de la dynamique du réseau des professionnels de l’accompagnement individuel !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;TROISIEME JOURNEE DU RESEAU ANFH PAÏ&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2 align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Mardi 19 décembre 2023 de 9h00 à 17h00&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;( le 26 septembre 2023 : date annulée et&amp;nbsp;reportée)&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;dans les locaux de l’ANFH Limousin,&lt;br /&gt;&#13;
17 rue Columbia – Parc Ester Technopole, 87000 LIMOGES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: toute personne en charge de l’accompagnement individuel des agents dans les établissements adhérents de l’ANFH Limousin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette journée sera coanimée avec l’organisme CAMPUS CAREER.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programme de cette prochaine rencontre&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Présentation de la structure Cap&amp;nbsp;Emploi de Limoges et de son rôle en matière de Conseil en évolution professionnelle ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Partage et retour d’expériences sur la pratique de l’accompagnement individuel des agents&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Actualité&amp;nbsp;réglementaire&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Actualités de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Partages et jeux de rôles en lien avec des situations d’accompagnement vécues par les participants&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Présentation de la formation «&amp;nbsp;les fondamentaux du CEP&amp;nbsp;»&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Perspectives : calendrier et thèmes des réunions 2024.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour vous inscrire, nous retourner le bulletin d’inscription disponible en téléchargement et notez cette date dans vos agendas&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A très bientôt&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_reseau_0.png?itok=8_je6Xk2"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Jul 2023 14:54:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/troisieme-journee-du-reseau-anfh-pai-mardi-19-decembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur la seconde journée du réseau ANFH PAÏ pour les professionnels de l’accompagnement individuel - 25 avril 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-seconde-journee-du-reseau-anfh-pai-pour-les-professionnels-de-l-accompagnement</guid>
      <description>&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Le 25 avril 2023 a eu lieu dans les locaux de l’ANFH la seconde journée du réseau ANFH PAÏ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le réseau des professionnels de l'accompagnement individuel a été créé en octobre 2022. 8 établissements fondateurs ont contribué à ce lancement. 4 établissements supplémentaires les ont rejoints lors de la seconde réunion le 25 avril 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Le programme était le suivant&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Cartographie des acteurs du CEP en Limousin (remise d’un livret)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Atelier définition des rôles et missions sur le CEP entre l’ANFH et les établissements (outil créé)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Atelier construction d’un pitch argumentaire sur le rôle du CEP en établissement (outil créé)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Partage et échanges sur les actions engagées par les établissements présents&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Actualités réglementaires et actualités ANFH&amp;nbsp;: zoom sur la période de préparation au reclassement (PPR)&amp;nbsp;; zoom sur le futur dispositif ANFH sur les secondes parties de carrière.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A la fin de cette journée, les participants ont tous fait part de leur satisfaction et de leur souhait de réitérer ce type de journée&amp;nbsp;et ont d’ores et déjà établi le programme de la prochaine&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;TROISIEME JOURNEE DU RESEAU ANFH PAÏ&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;MARDI 19 DÉCEMBRE 2023 DE 9H00 À 17H00&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;( le 26 septembre 2023 : date annulée et&amp;nbsp;reportée)&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;dans les locaux de l’ANFH Limousin,&lt;br /&gt;&#13;
17 rue Columbia – Parc Ester Technopole, 87000 LIMOGES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: toute personne en charge de l’accompagnement individuel des agents dans les établissements adhérents de l’ANFH Limousin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée sera coanimée avec l’organisme CAMPUS CAREER. L’animatrice nous accompagnera dans la construction, l’organisation et la dynamique de ce réseau.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programme de cette prochaine rencontre&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Partage et retour d’expériences sur la pratique de l’accompagnement individuel des agents&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Temps d’intervention et de présentation d’un acteur externe du CEP&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Actualités réglementaires&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Actualités de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Jeux de rôles en lien avec des situations d’accompagnement vécues par les participants&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Calendrier des réunions 2024.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A NOTER DANS VOS AGENDAS&amp;nbsp;! Les modalités d’inscriptions vous parviendront ultérieurement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_reseau_0.png?itok=8_je6Xk2"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 May 2023 16:57:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-seconde-journee-du-reseau-anfh-pai-pour-les-professionnels-de-l-accompagnement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 185)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-185</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les dépenses de santé en 2022 - Résultats des comptes de la santé - Edition 2023. DREES, septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Panorama analyse les comptes de la santé en 2022 et replace ces résultats dans une perspective internationale. Les comptes de la santé recouvrent notamment la consommation de soins de santé en France et les financements correspondants, qu’ils relèvent de l’assurance maladie, de l’État, des collectivités locales, des organismes complémentaires ou directement des ménages.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, le reflux progressif de l’épidémie de Covid-19 au cours de l’année 2022 conduit à un ralentissement des dépenses de santé mesurées par la dépense courante de santé au sens international (DCSi).&amp;nbsp;Cet agrégat, qui recouvre la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) mais également les dépenses de soins de longue durée, de prévention et celles liées à la gouvernance du système de santé, s’élève à 313,6 milliards d’euros, soit 4 600 euros par habitant. En 2022, la DCSi ralentit fortement (+2,0 % après +9,9 %, graphique 1) en raison de la baisse des dépenses de lutte contre la crise sanitaire, qui atteignent 8,8 milliards d’euros en 2022 après 18,1 milliards en 2021. Ce sont surtout les mesures exceptionnelles à destination des établissements de santé qui ont fortement diminué, tandis que le coût des campagnes de vaccination et de dépistage, en baisse également, demeure à un niveau élevé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-09/CNS2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Recueil du point de vue des personnes hébergées ou accueillies en EHPAD – Guide méthodologique. Haute autorité de santé, septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide méthodologique s’adresse en priorité aux responsables des établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il peut être également utile aux autres établissements et services hébergeant ou accueillant des personnes âgées (USLD, résidences autonomie, UHR, habitats inclusifs…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2023-09/recueil_du_point_de_vue_des_personnes_hebergees_ou_accueillies_en_ehpad_-_guide_methodologique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les salaires dans la fonction publique hospitalière En 2021, le salaire net moyen augmente de 2,8 % en euros constants. DREES, Etudes et Résultats, n° 1278, septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, un salarié de la fonction publique hospitalière (FPH) perçoit en moyenne 2 590 euros nets par mois en équivalent temps plein ; cette moyenne prend en compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux publics, qu’ils soient fonctionnaires, contractuels ou personnels médicaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen augmente de 2,8 % en euros constants sur un an, après +5,9 % en 2020, ces deux années étant marquées par le versement de la prime exceptionnelle « Covid-19 » et l’application des accords du Ségur de la santé. Le salaire net moyen des fonctionnaires de la FPH augmente de 2,9 % en euros constants. Il est en hausse de 3,1 % pour les contractuels et de 3,2 % pour les personnels médicaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, les disparités salariales dans la FPH sont quasi stables. Le salaire net des femmes est inférieur de 19,6 % à celui des hommes ; à profil comparable, l’écart salarial est de 3,7 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les salariés présents toute l’année en 2020 et en 2021 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit près de deux agents sur trois de la FPH, le salaire net moyen augmente de 4,1 % en euros constants&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-09/ER1278.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;À l'hôpital, un recours faible à l'intérim mais en nette hausse depuis six ans. DARES/DREES, DARES Focus, n° 50, septembre 2023 &lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En six ans, le taux de recours du secteur hospitalier aux intérimaires des entreprises de travail temporaire s’accroît régulièrement, hors période d’urgence sanitaire : il passe de 0,2 % fin mars 2017 à 0,4 % fin mars 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En particulier, l’appel infirmiers intérimaires augmente fortement depuis début 2021 : au 1er trimestre 2023, il est plus important que pour les autres personnels soignants ou le personnel médical, dans le public (0,7 %, contre 0,2 % et 0,2 % respectivement) et dans le privé (1,5 %, contre 0,8 % et 0,3 %). Toutefois, toutes filières professionnelles confondues, le taux de recours à l’intérim reste faible dans les hôpitaux du public comme du privé début 2023 : il atteint respectivement 0,3 % et 0,8 %, contre 1,7 % en moyenne dans l’ensemble du secteur tertiaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-09/DF50.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’accompagnement des personnes en situation de handicap vieillissantes. Cour des comptes, septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’augmentation du nombre de personnes en situation de handicap âgées de plus de 50 ans constitue un phénomène de grande ampleur. Le nombre de bénéficiaires de l’allocation aux adultes handicapés (AAH) de plus de 50 ans a augmenté de 55 % entre 2011 et 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces chiffres résultent de la combinaison de l’avancée en âge des générations nées dans l’après-guerre et de l’amélioration sensible de l’espérance de vie des personnes en situation de handicap. Pour autant, cette évolution démographique n’a pas été anticipée par les pouvoirs publics et ses conséquences sur les besoins en établissements et en services spécifiques n’ont pas été prises en compte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport a pour objet d’étudier les conséquences de ce phénomène démographique majeur, insuffisamment appréhendé par les pouvoirs publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-09/20230913-personnes-handicapees-vieillissantes_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Accessibilité géographique à l’offre médico-sociale et sanitaire pour les personnes âgées : une approche territoriale, Études et Résultats, n° 1279, septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude mesure l’accessibilité géographique à l’offre médico-sociale et sanitaire pour les personnes âgées en France métropolitaine en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle s’appuie sur le rapport de l’Institut des politiques publiques dont la parution est simultanée. Cette étude recense l’ensemble des professionnelles intervenant auprès de personnes âgées pour prendre leur perte d’autonomie en charge et les met en regard de la demande potentielle à proximité, approchée ici par le nombre de personnes âgées de 60 ans ou plus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce faisant, elle propose des indicateurs dits « accessibilité potentielle localisée » (APL) à l’offre d’accompagnement des personnes âgées en perte d’autonomie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-09/ER1279.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;FAQ Retraite progressive dans la fonction publique. DGAFP, septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette FAQ apporte des réponses sur les bénéficiaires, les modalités de demande et les périodes de retraite progressive pour les fonctionnaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Actualite/2023/FAQ_RetraiteProgressive_DGAFP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Ressources humaines médicales et non médicales des établissements de santé et médico-sociaux publics -L’actualité législative et réglementaire 2022. Fédération Hospitalière de France, septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition 2022 gagne encore en volume, en intégrant les ressources humaines médicales avec la réforme des statuts médicaux, attestant de l’absolue nécessité d’un meilleur partage des compétences entre les professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/fhf/read/0037957025ce2eba4b865?page=1" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Evaluation de la situation économique et des perspectives de développement des centres de soins infirmiers dans l’offre de soins de proximité. IGAS, novembre 2022 (rendu public en septembre 2023)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 520 centres de soins infirmiers (CSI) installés en France début 2022 sont des centres de santé composés presque exclusivement d’infirmières salariées qui réalisent des soins au domicile des patients. Ils représentent moins de 5&amp;nbsp;% de l’offre de soins infirmiers de proximité au national, mais près de 50% de l’offre dans leur commune d’implantation (75% dans les territoires très faiblement dotés en soins infirmiers de proximité), ce qui témoigne de leur bonne intégration dans l’écosystème local d’acteurs sanitaires et médico-sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Or, ces centres connaissent souvent de grandes difficultés, d’abord en termes de recrutement, faute d’avoir pu bénéficier des primes «&amp;nbsp;Ségur&amp;nbsp;», puis des difficultés financières croissantes, accentuées par la revalorisation financière de l’avenant 43 de la convention collective de la branche de l’aide à domicile décidée en 2021 (hausse salariale d’en moyenne 15%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un tiers des CSI (31%) rencontrent des difficultés fortes (après avenant 43) alors qu’ils sont implantés sur des territoires vulnérables en termes de désertification (zonage infirmier sous doté, quartier politique de la ville, zone de revitalisation rurale) ou en passe de le devenir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport recommande, à très court terme, un soutien financier d’urgence aux CSI en difficultés et, à plus long terme, l’adoption d’une série de mesures à même d’assurer leur développement pérenne. L’utilité de ces centres a été démontrée et mérite d’être mieux valorisée, dans la mesure où ils constituent un point d’appui réel au déploiement des priorités sanitaires gouvernementales (prévention en santé, égal accès aux soins dans les territoires notamment).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-040r_-_csi_rapport_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-040r_-_csi_annexes_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La politique d'égalité entre les femmes et les hommes menée par l'État. Cour des comptes, septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport est le troisième des travaux publiés par la Cour à l’issue de la consultation citoyenne lancée en 2022. Une deuxième campagne de participation citoyenne, élargie aux chambres régionales et territoriales des comptes et aux 15-18 ans, se tient depuis le 6 septembre 2023.&amp;nbsp;&lt;a href="https://participationcitoyenne.ccomptes.fr/processes/consultation-cdc/f/8/posts/149" target="_blank" title="https://participationcitoyenne.ccomptes.fr/ (nouvelle fenêtre)"&gt;https&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt;//participationcitoyenne.ccomptes.fr/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Cette campagne permettra l’émergence de nouveaux thèmes de contrôle proposés par les citoyens. Plus de 100 nouvelles propositions ont d’ores et déjà été formulées, et nous invitons les citoyens à proposer, soutenir et commenter jusqu’au&amp;nbsp;6 octobre 2023&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2017, une forte demande sociale d’égalité entre les femmes et les hommes s’exprime, motivée par la persistance d’inégalités et concomitante de la montée en puissance du mouvement #MeToo. Les violences faites aux femmes, notamment conjugales, font l’objet d’une sensibilité particulière accentuée lors de la crise sanitaire. En réponse à l’attente d’une égalité réelle, ce sujet a été déclaré grande cause du quinquennat en 2017 par le Président de la République. Si cette déclaration a conduit à l’organisation de temps forts et à l’annonce de mesures ayant donné une visibilité à la question, elle ne s’est toutefois pas traduite par la définition et la déclinaison d’une stratégie globale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-09/20230914-Politique-egalite-femmes-hommes.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-09/20230914-synthese-Politique-egalite-femmes-hommes_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Où est l'argent contre les violences faites aux femmes ? Fondation des Femmes, septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport publié le 25 septembre 2023, la Fondation des Femmes estime à 2,6 milliards d’euros par an le budget minimum que l’Etat devrait consacrer à la protection des victimes de violences conjugales, sexistes et sexuelles en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport dresse un état des lieux actualisé du budget que l’Etat dépense pour lutter contre les violences faites aux femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si en cinq ans, le budget de l’Etat dédié à la lutte contre les violences a augmenté de 50 millions d’euros – passant de 134,7 à 184,4 millions d’euros – les besoins, eux, ont explosé. Ce rapport vient ainsi illustrer le paradoxe de #MeToo : alors que nous n’avons jamais autant parlé de violences faites aux femmes, leur prise en charge est moins satisfaisante qu’avant #MeToo. Le budget moyen par femme victime de violences conjugales est en baisse de 26 %. Cela s’explique par le fait que l’explosion des demandes (+ 83 % de plaintes pour violences conjugales en 5 ans, + 100 % de plaintes pour violences sexuelles en 10 ans) n’a jamais été suivi d’investissements à la hauteur des besoins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;Par ailleurs, si le budget dédié aux violences conjugales (171,7 millions d’euros) fait l’effet d’une goutte d’eau par rapport aux besoins, celui dédié aux politiques de violences sexuelles est quasi inexistant (12,7 millions), #MeToo est-il seulement passé par là ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des besoins estimés entre 2,6 et 5,4 milliards d’euros soit 0,5 à 1 % du budget de l’Etat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fondationdesfemmes.org/fdf-content/uploads/2023/09/FDF-rapport-ouestlargent-2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Questions-réponse Certification qualité des prestataires des actions concourant au développement des compétences. DGEFP, septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La certification qualité des organismes de formation a été instituée par l’article 6 de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel du 5 septembre 2018, comme une suite logique à la réforme de 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet aboutissement n’en suscite pas moins de nombreuses questions pratiques pour les organismes certificateurs, comme pour les intéressés eux-mêmes, les organismes de formation, qu’ils se lancent dans la démarche qualité ou qu’ils la poursuivent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document a ainsi vocation à répondre aux questions les plus fréquentes que peuvent se poser les différents interlocuteurs, après un rappel du corpus juridique et des dernières modifications apportées dans le cadre de la crise sanitaire liée au Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette seconde version du Questions-Réponses intègre les dispositions de l’arrêté du 31 mai 2023 qui a modifié les arrêtés du 6 juin 2019 pour préciser les modalités d’audit et d’accréditation des organismes certificateurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/questions-reponses_version_2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Rapport d’activité 2022 de l’Agence nationale du Développement Professionnel Continu. ANDPC, septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le triennal 2020-2022 se termine sur une année record en termes d’engagement des professionnels pris en charge par l’Agence dans le dispositif de DPC :&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;182 500 professionnels de santé inscrits à des actions de DPC en 2022 pour un total de 288 000 inscriptions&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Hausse de 2.4 % des inscriptions en 2022 par rapport à 2019, dernière année du premier triennal&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Au moins 61.3 % des professionnels de santé éligibles au financement de l’Agence engagés dans le dispositif au cours du triennal 2020-2022.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le triennal 2020-2022 a été marqué par une évolution de l’offre de DPC nécessitant une adaptation constante de l’Agence :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évolution des modes d’apprentissage :&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une forte progression des formats en e-learning, prisés par les professionnels de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des méthodes d’évaluations des pratiques professionnelles de plus en plus utilisées dans les actions de DPC&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des formats plus courts et des contenus plus ciblés.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le renforcement de l’analyse des demandes d’enregistrements initial et complémentaire des organismes de DPC pour tendre vers toujours plus de qualité des actions publiées.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport accorde une large place aux données chiffrées. Il sera complété en fin d’année par une analyse plus complète de l’évolution du dispositif depuis sa création en 2016.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.agencedpc.fr/sites/default/files/documents/articles-et-communiques-de-presse/andpc_ra_2022_web_compressed.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Charte des formations multimodales. Fffod, septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après plusieurs années d’application de la loi n°2018-778 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel qui redéfinit les conditions et modalités de mise en œuvre d’une action de formation multimodale, et après une forte extension des pratiques de multimodalité dans tous les champs de la formation professionnelle et notamment de l’apprentissage, il est désormais établi que les formations à distance ne constituent qu’une modalité pédagogique parmi d’autres. Par formations multimodales, il est entendu l’ensembles des actions de formation tout au long d’un parcours pédagogique en présentiel, à distance ou en situation de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour autant, les temps passés en formation lorsque ceux-ci ne sont pas en présentiel sont diversement appréciés des financeurs et font l’objet d’interprétations hétérogènes selon les parties prenantes. Cela a pour conséquence notamment de rendre plus complexe le maintien de la rémunération du stagiaire :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;pendant les temps de formation réalisés à distance&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;pendant les temps asynchrones&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;et en cas de parcours de formation faisant intervenir plusieurs financeurs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objet de la présente charte est de favoriser l’harmonisation des pratiques notamment l’établissement des justificatifs les plus appropriés pour la réalisation des formations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.aefinfo.fr/assets/medias/documents/5/3/535571.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la charte&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les modalités de financement des centres de formation d’apprentis. IGF, juillet 2023 (rendu public en septembre 2023)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la suite de la loi du 25 septembre 2018, l’apprentissage a connu un essor inédit avec une augmentation de 160 % du nombre total d’entrées annuelles entre 2018 (321 000 entrées) et 2022 (837 000 entrées). Le niveau de prise en charge des contrats d’apprentissage (NPEC) par France compétences conduirait à une dépense de 10,3 Md€ en 2023, dépassant les ressources fiscales fléchées sur le développement de la formation professionnelle et l’alternance.&lt;br /&gt;&#13;
À court terme, l’IGF, conjointement avec l’IGAS, propose une économie d’environ 580 M€. La méthode proposée tient compte du niveau de sur-couverture des coûts éligibles, d’une estimation de l’inflation des années 2022 et 2023 et d’une hypothèse de gains d’efficience. Elle répartit de façon équitable et simple la baisse globale tout en limitant cette baisse à 10 % au maximum.&lt;br /&gt;&#13;
À moyen terme, la mission propose deux scénarios de réforme avec pour objectifs communs de responsabiliser les branches en les amenant à internaliser la contrainte de soutenabilité budgétaire globale et de clarifier le rôle respectif des acteurs. L’État assumerait son rôle de financeur de la formation initiale tout en imprimant ses priorités stratégiques en matière d’apprentissage. Les branches professionnelles devraient parallèlement pouvoir mener de véritables politiques différenciées de développement des compétences conformes à leurs besoins. Les deux scénarios ont en commun de ne pas menacer l’objectif fixé par le Président de la République d’atteindre un million d’entrées en apprentissage d’ici 2027 et de préserver les fondamentaux de la réforme (pas de contingentement de l’offre ni de retour à la logique de subventionnement des CFA). L’investissement devrait être couvert par les NPEC. Les projets d’importance particulière continueraient d’être financés par les Opco, sur une enveloppe recalibrée. Les régions se concentreraient sur les objectifs d’aménagement de territoire.&lt;br /&gt;&#13;
Une baisse des NPEC sur les certifications de l’enseignement supérieur pourrait être envisagée sur la base, non des fortes marges, mais de coûts élevés et d’un effet limité sur l’’insertion des jeunes dans l’emploi, permettant de mieux financer les dispositifs de préparation à l’apprentissage.&lt;br /&gt;&#13;
S’agissant des ressources, la mission propose de limiter dépenses fiscales au sein de la Cufpa (recette attendue : environ 300 M€). Elle promeut un appel accru au financement de l’apprentissage par les entreprises lorsque le taux de chômage décroit.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igf.finances.gouv.fr/files/live/sites/igf/files/contributed/IGF%20internet/2.RapportsPublics/2023/2023-M-032-02_Rapport_Financement_CFA.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Guide apprentissage et handicap. FIPHFP/Agefiph, juillet 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Destiné aux apprentis, centres de formation d’apprentis (CFA) et employeurs privés ou publics, ce Guide, publié par le ministère du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion, avec l’appui de l’Agefiph et du FIPHFP, vise à informer et sensibiliser sur l’opportunité que représente l’apprentissage aménagé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le contrat d’apprentissage est accessible dès l’âge de seize ans et, pour les apprentis bénéficiaires d’une reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé (RQTH), sans limite d’âge maximal.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/guideaprentissage_handicap2023_28072023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’apprentissage dans l’enseignement supérieur en 2022. Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche/SIES, Note flash du SIES, septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2022, les centres de formation d’apprentis accueillent 576 000 étudiants préparant un diplôme de l’enseignement supérieur, soit une hausse de 20 % en un an et de 78 % en deux ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2023-09/nf-sies-2023-13-29097.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Sep 2023 10:16:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-185</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 185)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-185</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#​ANDPC"&gt;ANDPC&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine" target="_blank"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​ANDPC" name="​ANDPC"&gt;&lt;strong&gt;ANDPC&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048119570" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 septembre 2023&lt;/a&gt; portant approbation d'un avenant n° 5 à la convention constitutive du groupement d'intérêt public « Agence nationale du développement professionnel continu »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048063256" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « transport fluvial » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048063302" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Transport fluvial » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048053036" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er décembre 2016 modifié portant création de la mention « plongée subaquatique » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048053085" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2017 portant création de la mention « activités de plongée subaquatique » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048059431" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Fabrication industrielle des céramiques » de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048034259" target="_blank"&gt;Décision du 4 août 2023&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048034492" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 août 2023&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « encadrer des activités de sport automobile sur glace ou sur surface enneigée » associé à certaines mentions ou options du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « sport automobile » ou spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048034514" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 août 2023&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « encadrer des activités de sport automobile en véhicule monoplace et prototype » associé à certaines mentions ou options du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « sport automobile » ou spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048034300" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2023&lt;/a&gt; portant accréditation de la mention encadrement éducatif du master « métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation » de l'Institut national supérieur du professorat et de l'éducation de la Polynésie française au sein de l'université de la Polynésie française&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048099035" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 août 2016 relatif à la délivrance du brevet d'officier électrotechnicien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048107619" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 septembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de canalisateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048123892" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 septembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de maçon en voirie et réseaux divers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048086237" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 septembre 202&lt;/a&gt;3 modifiant la liste des centres agréés pour délivrer la formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048088830" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 septembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 décembre 2020 relatif aux modalités de préparation, de soutenance de la thèse d'exercice et de délivrance du diplôme d'Etat de docteur vétérinaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048107642" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de maintenance d'équipements de confort climatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048119477" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de maintenance d'équipements de confort climatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048123911" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'encadrant de chantier de traitement de l'amiante ou d'autres polluants particulaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048123914" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'encadrant technique d'une opération de traitement de l'amiante ou d'autres polluants particulaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048123917" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'opérateur de chantier de traitement de l'amiante ou d'autres polluants particulaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048123920" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de peintre applicateur de revêtements techniques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048123923" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de peintre décorateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048123926" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de solier moquettiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048123929" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de mécanicien automobile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048123943" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de mécanicien de maintenance automobile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048123943" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien électromécanicien automobile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Etablissements" name="​Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048059472" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juillet 2020 relatif à l'expérimentation d'une Organisation et coordination des traitements âge ville établissements de santé (OCTAVE)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048038303" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2023&lt;/a&gt; fixant les modalités de calcul du montant de la dotation allouée aux établissements de céramiques de la sécurité des soins et les conditions de mise à disposition du public de certains résultats par l'établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048095622" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 septembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 novembre 2017 fixant le montant du plafond des dépenses engagées par un établissement public de santé au titre d'une mission de travail temporaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de médecine"&gt;&lt;strong&gt;Etudes de médecine&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048038966" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2023&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 8 avril 2013 relatif au régime des études en vue du premier et du deuxième cycle des études médicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048079462" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 septembre 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des centres pour les épreuves nationales en médecine donnant accès au troisième cycle des études de médecine au titre de l'année universitaire 2024-2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048080096" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 septembre 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2023 fixant au titre de l'année universitaire 2023-2024 le nombre d'étudiants susceptibles d'être affectés à l'issue des épreuves classantes nationales en médecine, par spécialité et par centre hospitalier universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048039027" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 août 2021 relatif aux cycles de formation dénommés « Prépas Talents » préparant aux concours d'accès à certaines écoles ou organismes assurant la formation de fonctionnaires ou de magistrats de l'ordre judiciaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048034462" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2023&lt;/a&gt; portant création du label « Services Publics + »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048034462" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-892 du 21 septembre 2023&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2022-345 du 11 mars 2022 modifiant à titre temporaire le montant de la rémunération de référence pour le calcul de l'indemnité spécifique de rupture conventionnelle dans la fonction publique pour les fonctionnaires hospitaliers, agents contractuels et personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques sous contrat affectés ou recrutés dans un établissement mentionné à l'article L. 5 du code général de la fonction publique situé dans les départements de la Guadeloupe et de la Martinique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048095616" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 septembre 2023&lt;/a&gt; portant majoration exceptionnelle des taux des indemnités horaires pour travail normal de nuit et de la majoration pour travail intensif dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Nominations" name="​Nominations"&gt;&lt;strong&gt;Nominations&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT00004809230" target="_blank"&gt;Décret du 20 septembre 2023&lt;/a&gt; portant nomination du directeur général de la santé (M. Grégory EMERY)&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Sep 2023 10:19:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-185</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du label Services Publics +</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-label-services-publics</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 31 août 2023 créé le label « Services Publics + », le programme d'amélioration continue des services publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Structures concernées&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les services centraux et déconcentrés de l'Etat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les établissements publics de l'Etat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les établissements publics locaux d'enseignement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les organismes de sécurité sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;les établissements publics de santé&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les collectivités territoriales et leurs établissements publics peuvent s'engager volontairement dans le programme Services Publics + et se porter candidate au label « Services Publics +. ». L'attribution du label (pour une durée de 3 ans) dépend des résultats obtenus à un audit réalisé par un organisme de certification préalablement habilité par la commission nationale du label.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Missions&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre en œuvre les engagements communs à tous les services publics en matière de qualité de service fixés par le comité interministériel de la transformation publique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Publier leurs résultats de qualité de service et de satisfaction des usagers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre en place des dispositifs d'écoute de leurs usagers et prennent en compte leurs retours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Inscrire leur action dans une démarche d'amélioration continue de la qualité du service rendu&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Possibilité de s'engager dans un processus de labellisation attestant d'un niveau de maîtrise des engagements du Programme Services Publics +&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Comité des services publics&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le ministre chargé de la transformation publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Secrétariat&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: la direction interministérielle de la transformation publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Composition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: les autorités centrales des structures&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Missions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: suivre les résultats de qualité de service des structures&amp;nbsp;; s’assurer de leur progression au bénéfice des usagers&amp;nbsp;; partager les bonnes pratiques&amp;nbsp;; décider des améliorations à apporter dans la mise en œuvre du programme « Services Publics +&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Commission nationale du label&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le délégué interministériel à la transformation publique ou son représentant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Secrétariat&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: la direction interministérielle de la transformation publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Composition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 11 membres (désignés par arrêté du ministre chargé de la transformation publique pour trois ans renouvelables) : Un représentant de la direction interministérielle de la transformation publique ; Sept représentants des administrations publiques ; Trois personnalités qualifiées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Réunions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: au moins une fois par an&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Missions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Mener la procédure d'habilitation des organismes de certification, notamment leur sélection et le cas échéant, le renouvellement de leur habilitation à l'échéance de la durée de validité initiale de cinq ans&amp;nbsp;; Faire toute proposition d'amélioration du dispositif de labellisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Organismes de certification&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Mission&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: mener l'audit des candidats à la labellisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Habilitation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: la commission nationale du label&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Sélection&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: la structure candidate à la labellisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Contrat d'engagement&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: missions et obligations&amp;nbsp;; mandat pour accomplir tout acte de gestion des labels, notamment l'attribution, le renouvellement ou le retrait de ces derniers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Candidature pour habilitation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: devant la commission nationale du label qui contrôle leur respect des critères prévus au règlement d'attribution des habilitations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Publication sur le site internet de la direction interministérielle de la transformation publique&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les engagements détaillés du programme Services Publics +&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le guide du label et l'ensemble de ses annexes parmi lesquelles les grilles d'audit&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le règlement d'usage de la marque et la charte graphique du label&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la liste des organismes de certification habilités retenus, renouvelés ou suspendus&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la liste des structures labellisées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le règlement d'attribution des habilitations à destination des organismes de certification.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 01 Sep 2023 16:56:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-label-services-publics</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>AFGSU : nouveau module en soins critiques</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/afgsu-nouveau-module-en-soins-critiques</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 16 mars 2021 crée un dixième module de formation à l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence (AFGSU)&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;soins critiques en situation sanitaire exceptionnelle&amp;nbsp;» (14 h).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son objectif général est de renforcer les soins critiques en situation sanitaire exceptionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est destiné aux professionnels de santé des établissements de santé et aux chargés de renforcer les capacités de prise en charge des patients en soins critiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est prérequis d’avoir suivi le module «&amp;nbsp;urgences collectives et situation sanitaire exceptionnelle&amp;nbsp;» de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence 1 ou 2. Le suivi du programme de formation en ligne pour la prise en charge d'un patient requérant des soins critiques constitue un préalable à la formation présentielle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’annexe 12 de l’arrêté détaille les 10 objectifs pédagogiques généraux et les 3 objectifs pédagogiques transversaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'enseignement du module est adapté en fonction de la profession des participants et de leur mode d'exercice professionnel et doit être réalisé dans la mesure du possible, dans des locaux adaptés, au mieux in situ en réanimation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 22 Mar 2021 11:21:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/afgsu-nouveau-module-en-soins-critiques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>RETOUR SUR LA JOURNEE" CARREFOUR FORMATION 2016" : FORMATION ET SECURISATION DU PARCOURS PROFESSIONNEL DES PUBLICS VULNERABLES : ENJEUX D'UNE POLITIQUE SOCIALE D'ETABLISSEMENT</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-carrefour-formation-2016-formation-et-securisation-du-parcours-professionnel</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le 2 juin 2016, l’ANFH Bretagne a organisé une journée «&amp;nbsp;Carrefour formation&amp;nbsp;» qui s’est déroulée à RENNES sur le thème «&amp;nbsp;Formation et sécurisation du parcours professionnel des publics vulnérables&amp;nbsp;: enjeux d’une politique sociale d’établissement&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée d’information et d'échanges, qui a réuni près de 110 professionnels, a permis d’apporter un éclairage sur ce qu’on entend par publics vulnérables et sur ce que peut être une démarche de sécurisation de leurs parcours, intégrée aux politiques sociales des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De nombreux établissements ont &amp;nbsp;fait partager à l’assemblée leurs expériences spécifiques et riches, adaptées aux réalités de terrain, tant dans le milieu sanitaire que médico-social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le matin, une réflexion sur l’employabilité et l’insertion des publics en recherche d’emploi a été abordée et notamment des jeunes en situation de précarité via les dispositifs de type Contrat d’Accompagnement dans l’Emploi ou Emploi d’avenir, avec les expériences des Centres hospitaliers de Guingamp, de Quimperlé et de l’EHPAD de Crédin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des représentants de Pôle emploi de Guingamp et de la Mission Locale de Quimperlé ont apporté également leur point de vue prouvant que les partenariats noués avec les institutions jouent un rôle majeur au même titre que les dispositifs de formation mis en œuvre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le tutorat interne aux établissements ainsi que les démarches d’accompagnement personnalisées déployées par l’encadrement des structures sont également gages de parcours de qualification et d’intégration réussi. De nouvelles méthodes émergent comme le recrutement par simulation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’après-midi a été consacrée à une réflexion sur la facilitation des reconversions professionnelles en cas d’usure ou de handicap, de mobilité subie voire choisie, avec la présentation des expériences du Centre Hospitalier Bretagne-Atlantique de Vannes, de l’EPSM de Quimper ou du CHU de Rennes. Ces démarches volontaristes des structures sont aussi des démarches transverses, pluri professionnelles, faisant appel aux partenariats extérieurs (FIPH, ANFH&amp;nbsp;ou organismes extérieurs) comme au CHU de Rennes dans le cadre de bilans de compétences et d’orientation ou maintien dans l’emploi. Ces démarches ne vont cependant pas de soi et nécessitent pour aboutir une grande anticipation, du temps d’encadrement, des financements actifs et bien sûr, une réelle motivation des publics vulnérables concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH Bretagne reste à votre disposition pour toute information relative à cette journée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/img_6344.jpg?itok=0xQTEbEE"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 04 Jul 2016 17:26:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-carrefour-formation-2016-formation-et-securisation-du-parcours-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>RETOUR SUR LA JOURNEE GERONTOLOGIE 2016 "INTIMITE ET SEXUALITE DES PERSONNES AGEES EN EHPAD"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-gerontologie-2016-intimite-et-sexualite-des-personnes-agees-en-ehpad</guid>
      <description>&lt;p&gt;Près de 400 professionnels&amp;nbsp;ont participé à la 25ème journée gérontologie qui s'est déroulée&amp;nbsp;à Saint-Brieuc le 19 avril 2016&amp;nbsp;sur le &lt;strong&gt;thème de l’intimité et de la sexualité des personnes âgées en EHPAD.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette question, qui s'avère de plus en plus évidente au sein des établissements et de moins en moins taboue, demeure néanmoins compliquée pour les professionnels au quotidien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au cours de cette journée, Jean-Jacques AMYOT, psycho-sociologue, a démontré que nous restions prisonniers de préjugés et d’idées toutes faites associant l’intimité et la sexualité à des stéréotypes de beauté et de jeunesse et rappelé qu’il&amp;nbsp; n’existait pas de réponses standard.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nadine MURAT-CHARROUF&amp;nbsp;nous a fait part de son expérience de gériatre en tant que médecin coordonnateur et dans le cadre de consultations mémoire au CHU de Rennes, étayée par de nombreux exemples rencontrés au quotidien. Elle a souligné l’intérêt d’une réflexion pluridisciplinaire au cas par cas&amp;nbsp;&amp;nbsp; tout en gardant une approche éthique et protectrice en cas de troubles cognitifs ou psychiatriques des résidents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En complément de l’approche médicale,&amp;nbsp; Michaël BALANDIER, juriste, a développé toute l’importance du principe cardinal du consentement de la personne âgée. Il a également suggéré une série d’adaptations possibles en EHPAD permettant l’expression de cette intimité dans un cadre collectif et dans le respect de la tranquillité d’autrui&amp;nbsp;: adaptation des locaux avec des chambres doubles ou communicantes à destination des couples, possibilité de fermer sa chambre à clef,&amp;nbsp;…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans un deuxième temps, dédié aux expériences de terrain, le Docteur Frédéric MUNSCH, psycho-gériatre, médecin chef du pôle EHPAD USLD&amp;nbsp;au CHU de Reims, a dépeint, suite à des expériences concrètes rencontrées par les soignants au quotidien, comment son établissement avait largement sensibilisé les professionnels à cette thématique avec également un impact organisationnel non négligeable. Ce fut aussi le cas de l’EHPAD de Saint-Riquier dans la Somme, où selon Ingrid DESVIGNES et Justine HERVET, psychologue et infirmière, cette sensibilisation s’est appuyée sur la formation de l’équipe pluridisciplinaire. 4 axes de réflexion&amp;nbsp;ont été retenus : la liberté du résident&amp;nbsp;; son consentement&amp;nbsp;; la protection du résident atteint de troubles cognitifs ou psychiatriques et enfin un 4ème axe : la relation à l’entourage et à la famille qui peut parfois se révéler frileuse voire opposée à la poursuite d’une vie intime en EHPAD de son parent âgé, avec un partenaire &amp;nbsp;nouveau. &amp;nbsp;Entre permissivité extrême et surprotection, il importe de ne pas «&amp;nbsp;protocoliser&amp;nbsp;» cette question qui met en jeu l’humanité et la spécificité de chacun.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/olr_8098.jpg?itok=ps9Qemu6"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 03 Jun 2016 11:28:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-gerontologie-2016-intimite-et-sexualite-des-personnes-agees-en-ehpad</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Offre de formation 2016 : des places disponibles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/offre-de-formation-2016-des-places-disponibles</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les actions nationales suivantes risquent d’être annulées faute d’inscriptions suffisantes permettant la constitution des groupes. Les établissements adhérents intéressés par ces formations, sont invités à transmettre à l’ANFH Bretagne leurs inscriptions au vu des nouvelles dates de clôture.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Amélioration du parcours de soins des personnes handicapées en situation complexe entre équipes sanitaires et médico-sociales (AFN 4)&amp;nbsp;: 18-19 octobre et 18 novembre 2016&amp;nbsp; - &lt;em&gt;Nouvelle c&lt;em&gt;lôture des inscriptions&amp;nbsp;&lt;/em&gt;: &lt;strong&gt;5 septembre 2016&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prise en charge et accompagnement des personnes en situation de vulnérabilité sociale (AFN 5)&amp;nbsp;: 23-24 novembre et 15 décembre 2016 - &lt;em&gt;Nouvelle clôture des inscriptions&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;5 septembre 2016&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 18 May 2016 14:55:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/offre-de-formation-2016-des-places-disponibles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Préparer son projet professionnel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/preparer-son-projet-professionnel</guid>
      <description>&lt;p&gt;Un outil d'aide&amp;nbsp;à la réflexion est à votre disposition dans la rubrique Documents Utiles.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
L'outil a pour vocation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;d'apporter une aide et un éclairage sur un projet professionnel et de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;avoir une réflexion sur son avenir professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;vérifier les contraintes et les obstacles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;se poser les bonnes questions&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;identifier clairement les résultats attendus de la formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/chemin_cailloux.jpg?itok=eCPtFhhx"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 07 Jun 2016 12:35:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/preparer-son-projet-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/chemin_cailloux.jpg?itok=jC7mJzzT" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>RAPPORT D'ACTIVITE 2015  : PLUS DE 77 000 DEPARTS EN FORMATION</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/rapport-d-activite-2015-plus-de-77-000-departs-en-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le rapport d’activité 2015 de l'ANFH Bretagne a été adressé aux Etablissements début juillet 2016 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quelques chiffres à retenir :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 120 établissements adhérents en 2015 à l’ANFH Bretagne soit un taux d’adhésion de 96 %. Le montant de la collecte s’est donc porté à plus de 45,95 millions d’euros&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 77 598 départs dans le cadre du plan de formation soit un taux d’accès de 65.7 %&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 391 dossiers d’études promotionnelles accordées en 2015 tous fonds confondus&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 270 stagiaires ont suivi une des 12 actions régionales proposées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp; 2 300 dossiers financés dans le cadre du DPC médical&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Consultez le rapport d’activité 2015&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 02 Sep 2016 12:58:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/rapport-d-activite-2015-plus-de-77-000-departs-en-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>2 DECEMBRE 2016 : Rencontre régionale sur "L'hôpital magnétique ou l'attractivité de l’hôpital public"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/2-decembre-2016-rencontre-regionale-sur-l-hopital-magnetique-ou-l-attractivite-de-l-hopital-public</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’hôpital public et le service public de santé en général doivent faire face à un fort renouvellement&amp;nbsp; générationnel de leurs agents alors qu’ils ont été&amp;nbsp; traversés dans le même temps&amp;nbsp; par de profondes réformes de fonctionnement. Par conséquent, l’attractivité de l’hôpital public est une question dont les établissements porteurs des valeurs du service public doivent s’emparer.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans ce cadre, l'ANFH Bretagne organise une&amp;nbsp;journée régionale le 2 décembre&amp;nbsp;2016 sur le&amp;nbsp; thème&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;"L'hôpital magnétique ou l'attractivité de l'hôpital public" &lt;/strong&gt;qui se déroulera&lt;strong&gt; le vendredi 2 décembre 2016 &lt;/strong&gt;au palais des congrès à Lorient. et qui s'adresse&amp;nbsp;à tout le personnel exerçant dans les établissements adhérents à l'ANFH Bretagne y compris le personnel médical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée sera l’occasion de bénéficier&amp;nbsp;&lt;strong&gt; d’une réflexion sur la capacité de l’hôpital public à décliner et à élargir le concept anglo-saxon de «&amp;nbsp;Magnet Hospital&amp;nbsp;» &lt;/strong&gt;consistant à vouloir recruter et retenir les personnels infirmiers.&amp;nbsp;Seront présentés des exemples de politiques attractives&amp;nbsp; européennes avec le CHU de Lausanne et le centre hospitalier de Liège, mais aussi&amp;nbsp;hexagonales et régionales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme de la journée&amp;nbsp;a été&amp;nbsp;diffusé aux établissements adhérents le 23 septembre 2016. Consulter le programme dans la rubrique &amp;nbsp;"Document utiles" -&amp;nbsp; &lt;strong&gt;Inscrivez-vous&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;auprès du service formation continue de votre établissement &lt;strong&gt;avant&amp;nbsp;mercredi 16 novembre 2016.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/journee_regionale_2016.jpg?itok=45hMUqAY"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 20 Sep 2016 13:00:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/2-decembre-2016-rencontre-regionale-sur-l-hopital-magnetique-ou-l-attractivite-de-l-hopital-public</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>GUIDE PRATIQUE REGIONAL DU FINANCEMENT DE LA FORMATION : ACTUALISATION</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/guide-pratique-regional-du-financement-de-la-formation-actualisation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Ce guide&amp;nbsp;pratique du financement de la formation&amp;nbsp;vient d'être actualisé. Il est consultable uniquement en ligne sur anfh.fr. Il se veut une aide à l’élaboration du plan de financement des formations avec les différentes modalités possibles (enveloppe établissement, fonds mutualisés, Congé de formation professionnelle, plan d’action régional de formation…). Ces différents financements sont liés à la politique des instances régionales de l’ANFH Bretagne : règles de mutualisation, critères de prise en charge, mise en œuvre de co financements...). Il donne une vision globale et renvoie sur les guides ou documents détaillés en fonction des thématiques abordées. Des fiches pratiques sont insérées en annexe pour le suivi et la gestion de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Télécharger le guide dans "Documents utiles".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 29 Nov 2016 10:22:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/guide-pratique-regional-du-financement-de-la-formation-actualisation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title> DEPLIANT "NOUVEAU RESPONSABLE FORMATION CONTINUE : MISSIONS ET ACTIVITES" : UN OUTIL POUR FACILITER LA PRISE DE FONCTION</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/depliant-nouveau-responsable-formation-continue-missions-et-activites-un-outil-pour-faciliter-la</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Bretagne a souhaité réaliser un support d’information à l’attention des Responsables de Formation Continue pour faciliter leur prise de fonction au sein des établissements. Cet outil présenté sous la forme d’un dépliant, a été conçu&amp;nbsp; avec des RFC d’établissements et a pour objectif de donner les informations essentielles sur les missions et les activités liées à cette fonction. Une frise chronologique permet de visualiser sur une année, les étapes-clés&amp;nbsp; des activités du Responsable Formation Continue en interne mais aussi en lien avec l’ANFH Bretagne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Télécharger le dépliant dans "Documents utiles"&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 29 Nov 2016 09:38:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/depliant-nouveau-responsable-formation-continue-missions-et-activites-un-outil-pour-faciliter-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/journee_regionale_2016.jpg?itok=LzHkNsbL" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>CARTOGRAPHIE REGIONALE DES METIERS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/cartographie-regionale-des-metiers</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align: center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450df2b382cdbd6&amp;amp;mode=mini" style="margin: 0px auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ARS, l’ANFH et la FHF Bretagne se sont engagés dans un partenariat pour réaliser une cartographie régionale des métiers de la Fonction Publique Hospitalière des secteurs sanitaire, médico-social et social en Bretagne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH Bretagne vient d’adresser aux établissements une plaquette synthétique qui présente les principaux résultats et apporte un éclairage sur les enseignements qui peuvent être tirés de cette démarche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus de détails sur les résultats, un rapport détaillé est à disposition en ligne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Télécharger la plaquette synthétique et le rapport régional détaillé dans la rubrique "Documents utiles".&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 26 Jan 2017 09:30:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/cartographie-regionale-des-metiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage_4.png?itok=AiIdBq4W" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Apprentissage : premiers enseignements et témoignages</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/apprentissage-premiers-enseignements-et-temoignages</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;160 dossiers d’apprentissage financés en Bretagne en 2021 dont 100 ont bénéficié de la prime exceptionnelle de l’Etat.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/en-choisissant-le-domaine-de-la-sante-je-sais-que-mon-metier-du-sens"&gt;témoignages&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;, notamment bretons, mettent en lumière les projets concrétisés et les attentes assouvis à travers l’appui financier et l’accompagnement mise en œuvre par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour 2022, l’ANFH reconduit son accompagnement et invite les établissements hospitaliers &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage"&gt;à transmettre leurs besoins&lt;/a&gt;. Une visio est proposée le 7 avril prochain aux Etablissements hospitaliers sur ce dispositif complémentaire aux autres outils RH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_4.png?itok=1YMsdVWr"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 21 Mar 2022 21:03:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/apprentissage-premiers-enseignements-et-temoignages</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_0.jpg?itok=-UE0r0h_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Redonner du sens : soutien d'un partenariat culturel avec l'ANFH Bretagne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/redonner-du-sens-soutien-d-un-partenariat-culturel-avec-l-anfh-bretagne</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le vernissage de l'exposition des gestes conscients d'apaisement à l'Ehpad de Kervenoaël s'est déroulé mardi 27 juin.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Objet d'un appel à projet "Culture et Santé" porté par l'ARS et la DRAC, cette exposition se tient à l'Ehpad de Kervenoaël jusqu'au 15 juillet. L'entrée est gratuite. Elle&amp;nbsp;poursuivra sa route et arrivera en avril 2024 à St Brieuc pour être présentée lors de la journée Gerontologie.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Le photographe Cédric Martigny a suivi des professionnels de santé et des résidents pendant 4 semaines pour mettre en lumière tout le savoir-faire et l'expertise des équipes de Kervenoaël à travers 80 clichés retenus parmi plus de 3 000 réalisés..&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
L’ANFH Bretagne et ses instances sont ravis d’accompagner et soutenir&amp;nbsp;ce projet culturel et qui donne et redonne le sens recherché, et sans opposition à l’Intelligence Artificielle #IA, des actes pro qu’elle ne leur dérobera pas ! L'humanité nécessaire dans ces métiers est ainsi mise en lumière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;donner l’envie de l’humain aux jeunes générations #attractivitédesmétiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;rassurer et assurer du soutien à nos aînés grâce à la collaboration d’équipes professionnelles dynamiques, motivées et empathiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;valoriser les professionnels en poste et rendre fiers leurs proches&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;accompagner les évolutions professionnelles et sociales de ces agents FPH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;contribuer aux bien-être de tous et améliorer la qualité de vie et des soins&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;donner la possibilité d’accès à la culture, à l’appréciation de l’art et du beau sous toutes ses formes, élément essentiel à l’assertivité et forme de compétence de base nécessaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;enfin, transmette la signification du plaisir au travail par ces visions, ces tableaux de style #LeCaravage&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
L'ANFH a donc eu le plaisir de soutenir le Groupe Hospitalier Centre Bretagne dans ce projet aux côtés de l’ARS&amp;nbsp;Bretagne et la #DRAC&amp;nbsp;Bretagne.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Merci aussi à Nathalie ROBIC et&amp;nbsp;Fabien FEREY pour leur persévérance.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_0.jpg?itok=iSUuN62Z"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jul 2023 14:26:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/redonner-du-sens-soutien-d-un-partenariat-culturel-avec-l-anfh-bretagne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan pour la sécurité des professionnels de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-pour-la-securite-des-professionnels-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;Plan pour la sécurité des professionnels de santé&lt;/strong&gt; a été rendu public et présenté par Agnès Firmin-Le Bodo, ministre déléguée chargée de l'organisation territoriale et des professions de santé, le 29 septembre 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il vise un &lt;strong&gt;double objectif&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: mieux appréhender les violences commises envers les soignants et mieux protéger les victimes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elaboré sur la base du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/rapport-sur-les-violences-l-encontre-des-professionnels-de-sante-ministere-de-la-sante-et-de-la" target="_blank"&gt;«&amp;nbsp;Rapport sur les violences à l’encontre des professionnels de santé&amp;nbsp;»&lt;/a&gt; remis en juin 2023 et issu d’une concertation avec les responsables de la sécurité des établissements, les représentants de patients, les universitaires et les professionnels de santé, initiée en début d’année, ce plan a pour but de redonner leur sens aux métiers de la santé et à les rendre plus attractifs dans un contexte de pénurie des soignants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est bâti autour de &lt;strong&gt;trois axes&lt;/strong&gt; répondant chacun à plusieurs objectifs&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 35.4pt;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: sensibiliser le public et former les soignants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 35.4pt;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: prévenir les violences et sécuriser l’exercice des professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" style="margin-left: 35.4pt;"&gt;&lt;strong&gt;Axe 3&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: déclarer les violences et accompagner les victimes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces trois axes sont déclinés en 42 mesures, élaborées pour prévenir les violences, instaurer un environnement apaisé et accompagner les victimes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Focus sur l’Objectif 2 de l’Axe 1 «&amp;nbsp;Former tous les professionnels de santé à faire face aux situations de violences&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet Objectif prévoit &lt;strong&gt;sept mesures&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;MESURE 4&lt;/strong&gt; Généraliser les « référents sécurité » des ordres et accompagner leur montée en compétences en partenariat avec les parquets et les forces de sécurité intérieure, pour garantir le maillage du territoire par des « référents sécurité » formés, qui constituent de premiers recours pour les victimes et de précieux relais pour la police et la gendarmerie nationales.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;MESURE 5&lt;/strong&gt; Former les assistants médicaux et tous les autres personnels d’accueil à une meilleure gestion des tensions face aux patients ou par téléphone.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;MESURE 6&lt;/strong&gt; Sensibiliser et former tous les professionnels à la gestion de l’agressivité au travers de la formation initiale, par exemple en introduisant un module dédié en 6ème année de médecine, alors que les étudiants en santé sont parfois confrontés à des remarques sur leur incompétence supposée, formulées par les patients et les familles.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;MESURE 7&lt;/strong&gt; Collaborer avec les Ordres et les CPTS pour promouvoir auprès des professionnels en exercice libéral les formations à la gestion de la violence et de l’agressivité du patient et de son entourage, dans le cadre du Développement Professionnel Continu.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;MESURE 8&lt;/strong&gt; Conduire une campagne de formation des personnels administratifs et soignants des établissements publics et privés de santé. Cette formation comprendra un tronc commun ainsi que des contenus dédiés aux agents et à leurs encadrants. Elle se déclinera avec une partie en distanciel, qui permettra notamment de mettre en lumière les bonnes pratiques déjà en place dans certaines administrations ou entreprises, et un temps d'atelier pratique en présentiel.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;MESURE 9&lt;/strong&gt; Faire de la gestion des incivilités et de l'agressivité verbale ou physique, ainsi que de la mise en œuvre de la protection fonctionnelle des axes de formation prioritaires au niveau national.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;MESURE 10&lt;/strong&gt; Intégrer la question de la prévention et de la gestion des violences faites aux professionnels de santé dans les cursus des directeurs d’établissements publics de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hopital.jpg?itok=0wDowWwD"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 29 Sep 2023 17:08:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-pour-la-securite-des-professionnels-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie nationale de santé 2023-2033</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-de-sante-2023-2033</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La prochaine stratégie nationale de santé 2023-2033 a été soumise à consultation publique afin de recueillir l’avis et les recommandations de tous les Françaises et Français sur les priorités, les orientations et les leviers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le projet, rédigé sur la base de l’&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspa20230306_stnadesacoduhacodelasapu.pdf" target="_blank"&gt;analyse &lt;/a&gt;menée par le Haut Conseil de la santé publique (HCSP) sur l’état de santé de la population et ses déterminants,&amp;nbsp;s’appuie sur les enseignements tirés de la crise sanitaire et de l’impact qu’elle a eu sur l’état de santé de la population, dont la nécessité de faire une place particulièrement importante à la santé publique et à la prévention dans les politiques de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elaborée sur dix ans (au lieu de cinq précédemment), la nouvelle stratégie s’articule autour de trois grandes finalités déclinées en objectifs :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;permettre à tous nos concitoyens de vivre plus longtemps en bonne santé, par la prévention, la promotion de la santé et l’accompagnement à tous les âges de la vie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;répondre aux besoins de santé de chacun, sur tout le territoire, avec une offre de santé adaptée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;rendre notre système de santé plus résilient et mieux préparé face aux défis écologiques et aux crises.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 13 Sep 2023 17:02:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-sante-2023-2033</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme (JNAI) 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Du 8 au 15 septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Initiées par l’Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme (ANLCI) et ses partenaires en 2014, après que la lutte contre l’illettrisme a été déclarée Grande Cause Nationale en 2013, les Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme (JNAI) donnent un coup de projecteur annuel pour changer de regard sur l’illettrisme, montrer ce qui marche, mobiliser sur tous les territoires ceux qui agissent aux côtés des personnes en difficulté avec la lecture, l’écriture, le calcul.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pendant une semaine, sous une bannière commune, des manifestations qui donnent à voir l’action conduite en France pour prévenir et lutter contre l’illettrisme sont organisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’édition 2023 des JNAI marque le dixième anniversaire de cette dynamique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 08 Sep 2023 16:59:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etudes de médecine : nouveau programme du second cycle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-de-medecine-nouveau-programme-du-second-cycle</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 24 juillet 2023 modifie le référentiel de compétences génériques, les objectifs de la formation et les recommandations pédagogiques qui s'y rapportent, les items correspondant aux connaissances à acquérir et les situations cliniques de départ pouvant correspondre aux parcours personnalisés, publiés en annexe de l'arrêté du 8 avril 2013 relatif au régime des études en vue du premier et du deuxième cycle des études médicales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L‘annexe 1 cadre le programme de connaissances du deuxième cycle avec intitulés de connaissances de rang A et de rang B.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, une session de rattrapage constituée d'au moins deux mises en situation est organisée, par exception, à l'issue de la troisième année du deuxième cycle, pour les étudiants n'ayant pas validé les examens cliniques objectifs structurés.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 04 Sep 2023 16:58:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-de-medecine-nouveau-programme-du-second-cycle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les salaires dans la fonction publique hospitalière En 2021, le salaire net moyen augmente de 2,8 % en euros constants. DREES, Etudes et Résultats, n° 1278, septembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-en-2021-le-salaire-net-moyen-augmente-de-28-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2021, un salarié de la fonction publique hospitalière (FPH) perçoit en moyenne 2 590 euros nets par mois en équivalent temps plein ; cette moyenne prend en compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux publics, qu’ils soient fonctionnaires, contractuels ou personnels médicaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen augmente de 2,8 % en euros constants sur un an, après +5,9 % en 2020, ces deux années étant marquées par le versement de la prime exceptionnelle « Covid-19 » et l’application des accords du Ségur de la santé. Le salaire net moyen des fonctionnaires de la FPH augmente de 2,9 % en euros constants. Il est en hausse de 3,1 % pour les contractuels et de 3,2 % pour les personnels médicaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2021, les disparités salariales dans la FPH sont quasi stables. Le salaire net des femmes est inférieur de 19,6 % à celui des hommes ; à profil comparable, l’écart salarial est de 3,7 %.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les salariés présents toute l’année en 2020 et en 2021 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit près de deux agents sur trois de la FPH, le salaire net moyen augmente de 4,1 % en euros constants.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Sep 2023 16:26:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-en-2021-le-salaire-net-moyen-augmente-de-28-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Recueil du point de vue des personnes hébergées ou accueillies en EHPAD – Guide méthodologique. Haute autorité de santé, septembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/recueil-du-point-de-vue-des-personnes-hebergees-ou-accueillies-en-ehpad-guide-methodologique-haute</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce guide méthodologique s’adresse en priorité aux responsables des établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il peut être également utile aux autres établissements et services hébergeant ou accueillant des personnes âgées (USLD, résidences autonomie, UHR, habitats inclusifs…).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Sep 2023 16:24:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/recueil-du-point-de-vue-des-personnes-hebergees-ou-accueillies-en-ehpad-guide-methodologique-haute</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Les dépenses de santé en 2022 - Résultats des comptes de la santé - Edition 2023. DREES, septembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-depenses-de-sante-en-2022-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2023-drees-septembre-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce Panorama analyse les comptes de la santé en 2022 et replace ces résultats dans une perspective internationale. Les comptes de la santé recouvrent notamment la consommation de soins de santé en France et les financements correspondants, qu’ils relèvent de l’assurance maladie, de l’État, des collectivités locales, des organismes complémentaires ou directement des ménages.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En France, le reflux progressif de l’épidémie de Covid-19 au cours de l’année 2022 conduit à un ralentissement des dépenses de santé mesurées par la dépense courante de santé au sens international (DCSi).&amp;nbsp;Cet agrégat, qui recouvre la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) mais également les dépenses de soins de longue durée, de prévention et celles liées à la gouvernance du système de santé, s’élève à 313,6 milliards d’euros, soit 4 600 euros par habitant. En 2022, la DCSi ralentit fortement (+2,0 % après +9,9 %, graphique 1) en raison de la baisse des dépenses de lutte contre la crise sanitaire, qui atteignent 8,8 milliards d’euros en 2022 après 18,1 milliards en 2021. Ce sont surtout les mesures exceptionnelles à destination des établissements de santé qui ont fortement diminué, tandis que le coût des campagnes de vaccination et de dépistage, en baisse également, demeure à un niveau élevé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Sep 2023 16:22:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-depenses-de-sante-en-2022-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2023-drees-septembre-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>ACCOMPAGNEMENT VAE COLLECTIVE -          DE Moniteur Educateur</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-vae-collective-de-moniteur-educateur</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;RENFORCER L' ACCOMPAGNEMENT VAE DES AGENTS DE LA FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIERE - DEME&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;L'ANFH Lorraine s'associe de nouveau avec le DAVA Nancy-Metz et vous propose un dispositif d'accompagnement collectif à la Validation des Acquis de l'Expérience concernant le&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;DIPLÔME D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Programme téléchargeable en bas de la page&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;LA VAE collective c'est QUOI&lt;/u&gt; ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;1 DIPLÔME EN SEULEMENT 3 ETAPES&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Inscription et recevabilité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Rédaction du livret 2 et accompagnement par un expert&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Jury d'obtention du diplôme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;UN ACCOMPAGNEMENT COLLECTIF EN 4 MODULES&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 1&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Positionnement et étude personnalisée selon le parcours de l'agent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 2&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Accompagnement pour l'inscription et la constitution du livret 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 3&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Accompagnement à la rédaction du livret 2 et préparation au jury&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Module 4&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Accompagnement optionnel post jury en cas d'échec ou de validation partielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;POUR QUI&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tout agent intéressé et volontaire,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;soutenu par son employeur&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, qui souhaite valider&amp;nbsp;un diplôme d'état de Moniteur Educateur via la VAE collective&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;QUAND ET COMMENT&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;?&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Accompagnement de &lt;u&gt;&lt;strong&gt;décembre 2023 à novembre 2024&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rythme des rencontres : 1 rencontre toutes les 2 semaines&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vae_3_6.jpg?itok=jKUGzPWA"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Oct 2023 12:03:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-vae-collective-de-moniteur-educateur</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_page-0001_1_0.jpg?itok=rqh2czmt" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PLAN D'ACTIONS REGIONALES OCCITANIE 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-occitanie-2024</guid>
      <description>&lt;h2&gt;Le Plan d'Actions Régionales Occitanie&amp;nbsp; 2024 est disponible !&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Grâce à son sommaire dynamique vous pourrez :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;DECOUVRIR&lt;/strong&gt; l'ensemble des formations&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour s'inscrire à une des formations, les agents doivent se rapprocher du service formation continue de leur établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_page-0001_1_0.jpg?itok=xPSO5SlY"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 03 Oct 2023 14:27:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-occitanie-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/referentiel-has-federation-addiction-768x512-1.png?itok=9hVSUZ7p" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée "Evaluation HAS des ESMS"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-evaluation-has-des-esms</guid>
      <description>&lt;p&gt;l'ANFH Midi-Pyrénées met en place une journée thématique intitulée :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;&lt;strong&gt;L’Evaluation HAS des ESMS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;&lt;strong&gt;Mardi 7 novembre 2023 &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;&lt;strong&gt;Au Domaine de Preissac – 31180 CASTELMAUROU&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Au Programme&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Nouvelle évaluation, quel état d’esprit&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Proposition de méthodes d’auto-évaluation&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Stratégie et rétroplanning&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Retour d’expérience sur des évaluations réalisées&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Public ciblé&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;em&gt;Personnel d’encadrement, responsable qualité, direction et toute personne impliquée dans la démarche qualité.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Date limite d'inscription : &lt;strong&gt;20 octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/referentiel-has-federation-addiction-768x512-1.png?itok=s0QBzgj_"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 03 Oct 2023 15:09:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-evaluation-has-des-esms</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/hotel_1.jpg?itok=rEgMU2Ys" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Evolution des plafonds repas et nuitées d'hôtel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/evolution-des-plafonds-repas-et-nuitees-d-hotel</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous vous informons que la mise à jour de GESFORM effectuée le jeudi 28 septembre 2023 a permis, entre autres, l'actualisation des plafonds des nuitées&amp;nbsp;d’hôtels ainsi que des frais de repas tel qu’ils ont été fixés dans l’arrêté publié le 20 septembre dernier et rappelés dans le tableau ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:850px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter" colspan="3" rowspan="1"&gt;France métropolitaine&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter" colspan="2" rowspan="1"&gt;Outre-mer&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Taux de base&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;Grandes villes&amp;nbsp;et communes&amp;nbsp;de la métropole&amp;nbsp;du Grand Paris&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Commune de Paris&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Martinique, Guadeloupe, Guyane, Réunion, Mayotte, Saint-Pierre-et-Miquelon, Saint-Barthélemy,&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Nouvelle-Calédonie,&amp;nbsp;Wallis et Futuna,&amp;nbsp;Polynésie française&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;Hébergement&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;90 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;120 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;140 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;120 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;120 € ou 14 320 F. CFP&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;Repas&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;20 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;20 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;20 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;20 €&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;24 € ou 2 864 F. CFP&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le montant pris en charge est limité à 10 € pour les repas pris au sein d'un restaurant du personnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hotel_1.jpg?itok=3yuAfPUO"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 29 Sep 2023 16:39:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/evolution-des-plafonds-repas-et-nuitees-d-hotel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/calculatrice-shutterstock_329889095.jpg?itok=P_SlzWn8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Actualisation des forfaits de traitement </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/actualisation-des-forfaits-de-traitement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin de tenir compte de l’impact de l’augmentation du point d’indice dans la fonction publique à compter du 1er juillet 2023 (de +1,5%), les forfaits de traitement ont été actualisés et validés par le Bureau National du 21 septembre 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ceux-ci sont applicables à compter du 1er&amp;nbsp;janvier 2024, pour la prise en charge des frais de traitement dans le cadre des formations d’une durée supérieure à 52 jours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les forfaits actuels continuent de s’appliquer pour les dossiers en cours (ensemble des dossiers ayant débuté avant le 1er janvier 2024).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les forfaits formations longues s’appliquent obligatoirement aux établissements adhérents des catégories CHU-CHR, CH et CHS.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les forfaits s’appliquent systématiquement et obligatoirement pour tous les dossiers financés ou cofinancés sur les crédits mutualisés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les établissements des catégories Personnes âgées et Handicap-Enfance-Famille entrent, sur la base du volontariat, dans le périmètre.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les forfaits qui seront applicables pour les dossiers à compter du 1er janvier 2024 sont disponibles en pièce jointe.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calculatrice-shutterstock_329889095.jpg?itok=IBEwcdYh"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 29 Sep 2023 16:45:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/actualisation-des-forfaits-de-traitement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ACCOMPAGNEMENT DES ETABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MEDICO-SOCIAUX </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/accompagnement-des-etablissements-et-services-sociaux-et-medico-sociaux</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH propose une offre de services&amp;nbsp;à destination des &lt;strong&gt;Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux- ESSMS pour les accompagner à se préparer à la nouvelle procédure d'évaluation et à&amp;nbsp;structurer,&amp;nbsp;piloter leur démarche qualité.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cet accompagnement se décompose en 2 modules : un diagnostic suivi après cadrage d'une formation action.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les 2 prestataires retenus sur cette offre de services sont : CAPITAN et CADRES EN MISSION.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les programmes des interventions sont consultables ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous êtes intéressés, vous rapprocher du Pôle Formation de l'ANFH- centre.formation@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/nvte_rose.jpg?itok=roEqkCi9"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 22 Sep 2023 14:52:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/accompagnement-des-etablissements-et-services-sociaux-et-medico-sociaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Atelier Développement professionnel continu #DPC 2023 : un succès de redynamisation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/atelier-developpement-professionnel-continu-dpc-2023-un-succes-de-redynamisation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Plus d’une quarantaine de professionnels d’horizons sanitaires bretons et d’ailleurs ont pu redonner du sens et réactiver leur mobilisation à la construction et au déploiement de nouveaux programmes de DPC, inter professionnels répondant aux orientations DPC nationales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH poursuivra ses sensibilisations, relaiera toujours les questionnements techniques grâce à la #FAQ de l’ANDPC et reste à la disposition de ses adhérents pour plus accompagner encore ces réussites de collaborations internes et faciliter les fonctionnements.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
L’organisme Antidote Expertise,&amp;nbsp;Dominique HOUEL en particulier, soutiennent et sont prêts à programmer les créneaux d’intervention 2024 au sein des établissements ou GHT adhérents intéressés. Cet accompagnement est disponible sur LAFORMULE ANFH&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7110371316335009794" target="_blank"&gt;L’atelier en image&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Sep 2023 09:18:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/atelier-developpement-professionnel-continu-dpc-2023-un-succes-de-redynamisation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Campagne de cartographie des métiers de la FPH Bretagne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/campagne-de-cartographie-des-metiers-de-la-fph-bretagne</guid>
      <description>&lt;p&gt;3ème édition bretonne - la cartographie régionale des métiers médicaux et non médicaux de la Fonction Publique Hospitalière (FPH) est lancée.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Fin septembre&lt;/strong&gt;, un courriel communiqué aux établissements FPH bretons contenait une lettre d’engagement à retourner à l’ANFH et un formulaire des contacts établissement (2 à 3 référents) à remplir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La campagne consiste en 3 étapes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Engagement de l’établissement (lettre d’engagement et formulaire des contacts)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Transmissions des données via logiciel RH &amp;amp; PM&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Retraitement des données par notre prestataire BVA consulting people.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Livrable dans les semaines à venir selon le niveau de fiabilité initial&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque établissement FPH aura un fort intérêt à collaborer. En effet, l’ANFH propose des livrables établissements, territoriaux (échelle GCSMS, GHT ou typologie spécifique comme Centre de l’enfance ou EPSM).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Début décembre, après la campagne de transmission et retraitement, l’ANFH Bretagne prévoit de réunir à nouveau son Copil régional composé de ses partenaires régionaux FHF, ARS, Conseil Régional, GREF, CNFPT, OPCO santé…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des travaux spécifiques sur les métiers en tension, le développement du volet prévisionnel des ressources, l’accompagnement de certains publics contractuels, l’évolution des nouveaux métiers à enjeu, identification de postes non pourvus …autant de travaux nécessitant une participation de chacun des établissements FPH bretons.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Sep 2023 09:13:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/campagne-de-cartographie-des-metiers-de-la-fph-bretagne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/nvte_rose.jpg?itok=CC8_h0Ru" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les prochains rendez-vous 2ème semestre 2023 et 1er semestre 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/les-prochains-rendez-vous-2eme-semestre-2023-et-1er-semestre-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;29 novembre&amp;nbsp;2023 - Club utilisateurs Gesform Evolution à Rennes au Mercure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;17 novembre 2023 – Accueil des nouveaux professionnels : L’hospitalité en action !&amp;nbsp;– &lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/journee-carrefour-formation-accueil-des-nouveaux-professionnels-l-hospitalite-en-action-journee" target="_blank"&gt;Journée Carrefour Formation&lt;/a&gt; &lt;em&gt;RH&amp;amp;formation&lt;/em&gt;&amp;nbsp;au Palais du Grand Large à Saint Malo&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;21 novembre 2023 – Réseau des services personnes âgées (EHPAD et filières gériatriques) à Rennes au Mercure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;19 février 2024 – Réseau des Responsables de la Formation Continue (RFC) et ingénieurs formation des Grands Comptes - locaux ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;16 avril 2024 – "le sport à l’EHPAD"&amp;nbsp;(intitulé en cours de finalisation) – Journée Régionale Gérontologie au Palais des Congrès à Saint Brieuc&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;6 juin 2024 – "les nouvelles technologies et l’IA dans la Formation Professionnelle"&amp;nbsp;(intitulé en cours de finalisation) – Journée Carrefour Formation&amp;nbsp;&lt;em&gt;RH&amp;amp;formation&lt;/em&gt; au Stade du ROUDOUROU à Guingamp&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Sep 2023 16:55:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/les-prochains-rendez-vous-2eme-semestre-2023-et-1er-semestre-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>l’ANFH accompagne ses adhérents ESSMS dans la mise en œuvre de leur évaluation externe</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-accompagne-ses-adherents-essms-dans-la-mise-en-oeuvre-de-leur-evaluation-externe</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous vous proposons une&amp;nbsp;&amp;nbsp;offre de formation visant &lt;strong&gt;à&amp;nbsp;accompagner les établissements et services sociaux et médicosociaux à la mise en place de la nouvelle procédure d’évaluation.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Cette prestation se décompose en 2 modules&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 1&amp;nbsp;:&amp;nbsp; Diagnostic du besoin d’accompagnement de l’établissement ou du groupement d’établissements&amp;nbsp;: Durée entre 0.5 et 3 jours&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce module est indissociable du module 2. La durée pourra s’échelonner entre ½ journée et 3 jours, selon la situation (accompagnement d’un site, un groupement…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce module permettra de définir le besoin d’accompagnement (champs, nature, durée…) pour la mise en place de tout ou partie d’une politique qualité, en connexion avec le contexte de « l’établissement ou le groupement », son niveau de maturité ou d’appropriation du sujet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Il permettra de disposer d’un calendrier prévisionnel de déploiement du module 2 adapté au contexte de l’établissement .&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 2&amp;nbsp;: Formation action&amp;nbsp;: accompagnement à la mise en œuvre de la nouvelle procédure d’évaluation&amp;nbsp;: durée entre 3 à 10 jours&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette formation-action pourra recouvrir des formes diverses et variées selon les attentes des établissements. Les objectifs socles, à adapter selon la situation de l’établissement ou du groupement sont les suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Se former aux 3 méthodes évaluatives&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aider les établissements à mettre en place et piloter leur auto-évaluation. Cela induit qu’ils puissent être en capacité de décliner les éléments du référentiel en indicateurs phares et à s’interroger sur les questions qui en découlent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sécuriser les critères impératifs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pérenniser la démarche qualité&amp;nbsp;: gestion documentaire, tableau de suivi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Assurer la gouvernance du projet&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette nouvelle offre de formation est financée sur nos fonds mutualisés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le marché étant multi attributaire, nous vous laissons le choix du prestataire. Si l’offre vous intéresse, nous vous mettrons en contact avec les 2 prestataires pour que vous puissiez choisir la prestation qui répond le mieux à vos besoins. Mais vous pouvez d’ores et déjà consulter en téléchargement les programmes de formation des 2 prestataires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cette offre vous intéresse&amp;nbsp;? Envoyez-nous un mail en nous indiquant le référent qui sera l’interlocuteur de l’ANFH et du prestataire durant la formation.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Espérant que cette nouvelle offre répondra à vos besoins&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_79452244.jpg?itok=zlHNcAwi"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Sep 2023 17:55:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-accompagne-ses-adherents-essms-dans-la-mise-en-oeuvre-de-leur-evaluation-externe</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan de formation 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/plan-de-formation-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le&amp;nbsp;décret 2008 indique que le Plan doit être présenté au CSE &lt;strong&gt;au cours du dernier trimestre précédant son déploiement&lt;/strong&gt; et les statuts de l’ANFH précisent que la réception de celui-ci par l'ANFH&amp;nbsp;doit intervenir &lt;strong&gt;avant son démarrage&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour accompagner les établissements à la construction de son Plan, l’ANFH propose :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une formation dans le cadre de son PAR 2024 (2X2j)&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un &lt;a href="https://www.anfh.fr/guide-eligibilite" target="_blank"&gt;guide d’éligibilité&lt;/a&gt; (référencement OF, durée minimum de formation…)&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des extractions de données &amp;nbsp;sous GE/GEA (DPC, dans Toutes éditions&amp;nbsp;: agents n’ayant pas suivi aucune formation depuis un exercice…) ainsi qu’un &lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/fiches_formation_ge_2022.pdf" target="_blank"&gt;module recueil des besoins&lt;/a&gt; sur GE&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des outils simples et dématérialisés pour :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- &lt;strong&gt;commander des formations "clé en main"&amp;nbsp;sur la centrale d’achat&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://laformule.anfh.fr/intranet/web/MVCLogin.vm" target="_blank"&gt;LA ForMuLE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- &lt;strong&gt;en acheter via la plateforme d’achat &lt;/strong&gt;ou encore&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- &lt;strong&gt;inscrire directement les agents sur les actions&lt;/strong&gt; ANFH sur la&amp;nbsp;&lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualisercatalogue_formation.html" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt; - Plan d’Action Régional (PAR)&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des financements mutualisés proposés par l’ANFH (&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/recensement-des-dispositifs-regionaux-4-et-fqcpf-2024" target="_blank"&gt;voir article adhoc&lt;/a&gt;)&amp;nbsp;: formations qualifiantes dont EP en CPF prioritairement&amp;nbsp;! ….&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements doivent transmettre le Plan de formation à l’ANFH &lt;strong&gt;au 31 décembre 2023&lt;/strong&gt; accompagné de sa fiche de synthèse (accessible dans Document à télécharger et si possible de joindre l’extrait du PV du CSE.)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’enveloppe prévisionnelle 2024 des établissements est estimée automatiquement dans GE.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Sep 2023 10:30:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/plan-de-formation-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_79452244.jpg?itok=nGp1hLpa" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Recensement 2024 des Etudes promotionnelles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/recensement-2024-des-etudes-promotionnelles</guid>
      <description>&lt;p&gt;Remontée des &lt;strong&gt;demandes de financement complémentaires au 83 %&lt;/strong&gt; dès le mois d’octobre sur&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- les &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/2-etudes-promotionnelles" target="_blank"&gt;Etudes promotionnelles&lt;/a&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Commençant au 1er semestre 2024&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Et les dossiers d’agents en situation de report de scolarité qui débutent en 2024&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lors de la commission de fin d’année, les dossiers de CFP/EP (Congé de formation professionnelle présentés par des agents visant une Etude promotionnelle pour réaliser un projet professionnel externe à l’établissement) seront instruits au cours de cette même commission.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Date limite d'envoi des dossiers EP (CFP ou non)&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;le 24 octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Sep 2023 10:09:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/recensement-2024-des-etudes-promotionnelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/telechargement_1.png?itok=LzNQVUC0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>RAPPEL : Campagne "Appel à Projets Régional" Grand Est 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/rappel-campagne-appel-projets-regional-grand-est-2024</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;La campagne annuelle du dispositif&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Appel à Projets Régional 2024&amp;nbsp;»&amp;nbsp;est en cours.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Pour rappel, ce dispositif vise à accompagner financièrement des projets de formation au&amp;nbsp;caractère innovant et/ou structurant&amp;nbsp;que vous souhaiterez déployer au sein de votre établissement ou à l’échelle d’un collectif d’établissements en 2024.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;p&gt;Vous avez un doute sur l’éligibilité d’une formation au dispositif d’appel à projet&amp;nbsp;? Vous souhaitez creuser une piste ou bien encore être guidé pour formaliser votre projet&amp;nbsp;? N’hésitez pas à nous contacter pour un temps d’échange dédié.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les dossiers de candidature sont à adresser à m.sac@anfh.fr, au plus tard le vendredi 6 octobre 2023&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/telechargement_1.png?itok=8e31jH1B"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 25 Sep 2023 17:16:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/rappel-campagne-appel-projets-regional-grand-est-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/page-accueil.jpg?itok=rwbDNESy" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LA ForMuLE : un outil pour faciliter et sécuriser les commandes de formations des établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/la-formule-un-outil-pour-faciliter-et-securiser-les-commandes-de-formations-des-etablissements</guid>
      <description>&lt;p&gt;LA ForMuLE (pour «&amp;nbsp;Les Achats de FORmation MUtualisés en Ligne pour les Établissements adhérents de l’ANFH&amp;nbsp;») est un outil de commande permettant aux établissements de consulter l’offre de formations achetée par l’ANFH au plan national comme régional et de commander, de manière dématérialisée, des sessions organisées en interne ou inter-établissements, ainsi que des accompagnements individualisés. Selon les derniers chiffres, LA ForMuLE totalise 1 324 modules de formation ouverts à la commande, ainsi que 1 404 comptes utilisateurs pour 555 établissements, répartis sur les 26 délégations territoriales de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’outil trouve son origine en 2014, année où l’ANFH obtient le statut de centrale d’achat de prestations de formation. Ainsi, elle est compétente pour lancer des appels d’offres et contractualiser des marchés de prestations de formation, de développement professionnel continu (DPC) et d’accompagnement pour le compte de ses adhérents. «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;De ce fait, nos adhérents bénéficient pour leurs commandes d’un cadre contractuel sécurisant et adapté aux modalités d’organisation des formations&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;», explique Cécile Pilon, Responsable Achats et Moyens Généraux à l’ANFH. «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;La volumétrie des achats de formation à l’ANFH nous permet d’appliquer ce cadre contractuel à tous les marchés attribués. Par exemple, les établissements profitent de conditions d’annulation plus souples que selon les cadres habituels applicables aux achats de prestations de service, leur évitant de s’acquitter de pénalités importantes en cas d’annulation quelques jours avant la date de début de la formation&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;ALLER PLUS LOIN DANS L’ACCOMPAGNEMENT DES ÉTABLISSEMENTS&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le statut de centrale d’achat de l’ANFH libère également les établissements de la FPH de leur obligation de mise en concurrence pour une partie de leurs achats. En effet, la mise en concurrence ayant déjà été faite par l'ANFH, les établissements en sont dispensés et peuvent directement passer leurs commandes. Un avantage majeur relevé par Cécile Pilon&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Pour les services achats et les professionnels des ressources humaines et de la formation, la conduite de mises en concurrence est souvent chronophage et peut les mettre juridiquement en insécurité. En tant que centrale d’achat dite «&amp;nbsp;intermédiaire&amp;nbsp;» soumise aux règles des marchés publics, nous allégeons la charge administrative qui pèse sur eux, ce qui les aide à se concentrer sur leur cœur de métier&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sur cette base, la création de LA ForMuLE répondait à une volonté d’aller plus loin dans la démarche de facilitation. «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Avant, seule l’ANFH avait la possibilité de passer commande d’une formation dans le cadre de ses marchés&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;», rappelle Cécile Pilon. «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;De plus, les délégations communiquaient sur les marchés attribués au travers de leur Plan d’Action Régional (PAR), mais les adhérents n’avaient pas une vision exhaustive des thématiques de formation ouvertes à la commande dans leur zone géographique. Ils devaient donc solliciter leur délégation afin qu’elle effectue une recherche des marchés susceptibles de répondre à leurs besoins&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;UNE AVANCÉE POUR L’OFFRE DE SERVICES DE L’ANFH&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dès lors, trois objectifs étaient poursuivis à travers la mise en place d’une plateforme dématérialisée&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;donner une visibilité de l’ensemble de l’offre : toutes les thématiques achetées par l’ANFH sont consultables sur LA ForMuLE&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;permettre aux établissements de rechercher une formation répondant à leurs besoins, avec des critères de recherche adaptés&amp;nbsp;: thème, durée, éligibilité au DPC, public cible, objectifs de formation, modalités d’animation, etc.&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;donner la possibilité de passer commande directement auprès des organismes de formation, sans avoir besoin de conduire une mise en concurrence. Ces organismes ayant également accès à LA ForMuLE, ils reçoivent les commandes et accusent réception via l’outil.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Opérationnelle depuis septembre 2020, LA ForMuLE est comprise dans l’offre de services proposée aux adhérents de l’ANFH. À ce titre, elle est accessible à tout adhérent, sans surcoût ni formalité autre qu’une demande d’ouverture de compte par la direction de l’établissement. Elle intègre des fonctionnalités de suivi des commandes et de modification de ces dernières, en cas de report ou d’annulation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;UN OUTIL ADAPTÉ À UNE VARIÉTÉ D’USAGES&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un tiers des commandes de formations de l’ANFH sont aujourd’hui passées directement sur l’outil, sans mise en concurrence. Cette pratique concerne principalement les établissements membres d’un GHT mais également des établissements qui se regroupent pour mutualiser la commande d’une formation et ainsi faciliter les départs en formation. La plupart des petits établissements recherchent avant tout une vision exhaustive de l’offre. Une fois la formation adéquate identifiée dans LA ForMuLE, ils peuvent organiser une formation inter-établissements (soit «&amp;nbsp;une action coordonnée&amp;nbsp;»). À cet égard, Cécile Pilon rappelle que même si LA ForMuLE permet aux adhérents de gérer l’intégralité d’un processus de commande, «&amp;nbsp;l’ANFH maintient l’organisation des actions coordonnées. &lt;strong&gt;Les délégations continuent d’organiser des formations pour faciliter les départs en formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, pour les thématiques de formation non proposées sur LA ForMuLE et pour lesquelles les établissements souhaitent conduire une mise en concurrence, «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;nous les accompagnons en mettant à leur disposition des modèles de documents adaptés et une plateforme de dématérialisation des achats, qui leur permettent de conduire eux-mêmes leur processus d’achat. Ces documents et cette plateforme font partie de notre offre complémentaire d’accompagnement à l’achat de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;UNE DÉMARCHE PERMANENTE D’ACCOMPAGNEMENT ET D’AMÉLIORATION&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin d’accompagner ses adhérents à la prise en main de l’outil, l’ANFH a déjà formé 1 462 agents au cours de 167 sessions. Les formations peuvent être organisées sur demande formulée auprès des délégations. Elles se déroulent soit en distanciel (groupes de six personnes en demi-journée), soit en présentiel (groupe de 12 personnes sur une journée) et comprennent des exercices de mise en pratique de recherche et de commande d’une formation.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Par ailleurs, un interfaçage avec le logiciel Gesform Evolution a été mis en œuvre&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Ainsi, si un organisme de formation est désactivé dans Gesform Evolution parce qu’il n’est plus référencé, son marché l’est aussi dans LA ForMuLE. Cela évite qu’un établissement passe commande d’une formation qu’il ne pourrait pas imputer sur les fonds dédiés au financement de la formation professionnelle continue&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, Cécile Pilon annonce de prochains développements de LA ForMuLE, avec l’ajout de nouvelles fonctionnalités en cours de développement, qui permettront de faciliter le processus de commande. Elles donneront notamment la possibilité de commander plusieurs sessions&amp;nbsp;via&amp;nbsp;un bon de commande unique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;UNE APPROCHE&amp;nbsp;POUR CONJUGUER ERGONOMIE DE LA SOLUTION ET BESOINS SPÉCIFIQUES DES ADHÉRENTS ANFH&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dès 2018, l’ANFH a organisé des séminaires de travail afin de présenter le projet de cahier des charges aux délégations, ainsi qu’à des groupes représentatifs de la diversité des adhérents, du petit établissement au CHU. «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Cette méthode était essentielle pour permettre l’expression des besoins. En tant qu’éditeur de solutions achats, nous constatons que les négliger entraîne souvent des problèmes d’adoption par les utilisateurs finaux&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;»,&amp;nbsp;explique Isabelle Darlow, directrice Communication d’Oalia, la société qui a développé LA ForMuLE.&amp;nbsp;«&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Grâce à cette approche structurée, l’ANFH a eu une vision très claire de là où elle voulait aller, ce qui a permis des arbitrages rapides et une collaboration fluide avec nos équipes&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;»&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Au cours du développement de la solution, une grande attention a été portée à la prise en compte de la logique de recherche d’un responsable de formation. «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;La diversité des établissements appelait des réponses à des besoins très variés&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;», précise Isabelle Darlow. «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Un gestionnaire de formation a besoin d’une recherche efficace, avec des critères adaptés à ses problématiques. Nous avons donc intégré des paramètres spécifiques aux formations&amp;nbsp;: l’organisation en&amp;nbsp;e-learning&amp;nbsp;ou en présentiel, en individuel ou en collectif, dans le cadre ou non d’un parcours&amp;nbsp;de formation associé. Au final, ce projet nous a permis d’enrichir notre propre solution logicielle, en développant un module spécialisé d’achats de formation dans notre solution d’approvisionnement&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&amp;nbsp;«&amp;nbsp;&lt;strong&gt;LA ForMuLE allège la charge de travail de mon service&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;»&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;Par Léa Grandjean, responsable adjointe du service formation continue au Centre Psychothérapique de Nancy-Laxou&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;«&amp;nbsp;&lt;em&gt;J’utilise beaucoup LA ForMuLE via laquelle j’ai acheté neuf formations depuis le début de 2022. Dans la déclinaison de notre plan de formation, avant de lancer un appel d’offres et la rédaction d’un cahier des charges avec les professionnels concernés, nous avons pris l’habitude de vérifier les marchés en cours sur cette plateforme. Cela nous évite de lancer des procédures si une offre en adéquation avec nos besoins existe déjà.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Les marchés proposés ne répondent pas toujours aux thèmes les plus spécifiques à la psychiatrie. Dans ce cas, nous nous rapprochons de notre délégation ANFH. Mais sur des axes institutionnels, comme la maîtrise et la gestion de son temps, j’ai trouvé des formations adaptées et je me suis rapprochée des prestataires pour avoir des informations complémentaires.&lt;/em&gt;&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;«&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Un accès à l’offre de formation à l’échelle nationale, à des tarifs avantageux&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;»&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;Par Mathilde Simon, chargée de formation continue à la DRH&lt;br /&gt;&#13;
des Hôpitaux du Massif des Vosges&amp;nbsp;–&amp;nbsp;Hôpital de Saint-Dié-des-Vosges&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;«&amp;nbsp;J&lt;em&gt;’utilise LA ForMuLE depuis 2021 et à ce jour mon service y a passé commande de huit formations. Cette plateforme nous épargne beaucoup de tâches liées au respect des principes de mise en concurrence et nous apporte une sécurité juridique.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;em&gt;Aujourd’hui, dès que nous souhaitons une formation sur une thématique, je la recherche systématiquement sur LA ForMuLE. Le catalogue est conséquent et nous avons accès à l’offre à l’échelle nationale, ce qui n’était pas le cas auparavant. Nous y trouvons quasiment la totalité des formations de notre plan, à des tarifs plus avantageux que si nous contractualisions directement auprès des organismes.&lt;/em&gt;&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/page-accueil.jpg?itok=nVyN_tKr"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 26 Sep 2023 09:24:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/la-formule-un-outil-pour-faciliter-et-securiser-les-commandes-de-formations-des-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/vignette-name3bis.jpg?itok=ZTuNFlWB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Cycle de Webinaires RH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/cycle-de-webinaires-rh</guid>
      <description>&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;Dans le cadre de son cycle de webinaires RH mis en place en 2023, l'Anfh Grand Est vous propose deux nouvelles thématiques :&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;« Les concours dans la Fonction Publique Hospitalière&amp;nbsp;&amp;nbsp;» - le vendredi 13 octobre 2023 de 9h30 à 12h30&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;L’avancement dans la Fonction Publique Hospitalière&amp;nbsp;&amp;nbsp;»&amp;nbsp;- le mercredi 20 décembre 2023 de 9h30 à 12h30&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces webinaires s'adressent aux Directeurs, Directeurs des Ressources Humaines, Agents des services RH, Membres du CSE, Représentants du personnel des établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tout complément d'information, Marlène SAC, Conseillère Formation, se tient à votre disposition au 03 83 15 17 36.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vignette-name3bis.jpg?itok=Ax9AcE7S"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 25 Sep 2023 17:04:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/cycle-de-webinaires-rh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation des maîtres d'apprentissage - module de base</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/formation-des-maitres-d-apprentissage-module-de-base</guid>
      <description>&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;L’Anfh Lorraine organise une&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Formation des maîtres d'apprentissage - module de base&amp;nbsp;»&amp;nbsp;d’une durée de 2 jours, les&amp;nbsp;29 et 30 novembre&amp;nbsp;2023.&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;ELLE S’ADRESSE&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A tout personnel relevant de la Fonction Publique Hospitalière, accueillant ou étant amené à accueillir un apprenti&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;OBJECTIFS DE CETTE ACTION DE FORMATION&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;De savoir accueillir et faciliter l’intégration de l’apprenti/alternant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D’acquérir les compétences nécessaires à l’accompagnement du développement des apprentissages et à l’autonomie professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;De participer à la transmission des savoir-faire et à d’être en capacité d’évaluer les apprentissages&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;FINANCEMENT&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les coûts pédagogiques et les frais de repas seront pris en charge sur les fonds mutualisés de l’Anfh. Les frais de déplacement seront financés au titre du Plan de Formation de l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;MODALITÉS D’INSCRIPTION&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Se rapprocher du service formation de l'établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Référent Anfh Lorraine : Marlène SAC&amp;nbsp;- m.sac@anfh.fr&amp;nbsp;- 03 83 15 17 36&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;DATE LIMITE D’INSCRIPTION&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mardi 10 octobre 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;ATTENTION&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;Dans la mesure où la session est ouverte à 12 participants maximum, si nous réceptionnions plus de demandes qu’il n’y a de places disponibles, nous prioriserons les inscriptions au regard du public visé et reviendrons vers vous.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage.jpg?itok=x7kCnR2L"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 25 Sep 2023 16:59:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/formation-des-maitres-d-apprentissage-module-de-base</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Baromètre social : l’ANFH vous accompagne dans cette 1ère étape d’une démarche de qualité de vie au travail</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/barometre-social-l-anfh-vous-accompagne-dans-cette-1ere-etape-d-une-demarche-de-qualite-de-vie-au</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La Qualité de vie au Travail (QVT) est inscrite comme un axe fort des actions de l’ANFH pour soutenir ses adhérents dans leur politique RH et de prévention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre de son Projet Stratégique l’ANFH a construit une boîte à outils QVT dont le déploiement d’un Baromètre Social au niveau territorial.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet outil permet d’évaluer la perception qu’ont les agents de leur travail et de leur environnement en toute confidentialité :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un Baromètre Social de 51 questions administrées de façon dématérialisée sur une plateforme QVT développée par l’ANFH.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les résultats permettront de dresser une vision territoriale de chaque établissement (résultats confidentiels) et d’ajuster des actions ciblées en faveur de la QVT au regard du contexte de chaque établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tout renseignement, merci de bien vouloir contacter :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Estelle GILLE – &lt;a href="mailto:e.gille@anfh.fr"&gt;e.gille@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 25 Sep 2023 16:48:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/barometre-social-l-anfh-vous-accompagne-dans-cette-1ere-etape-d-une-demarche-de-qualite-de-vie-au</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DPC : dossiers prioritaires PAP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/dpc-dossiers-prioritaires-pap</guid>
      <description>&lt;p&gt;En complément du très récent atelier consacré au &lt;strong&gt;Développement professionnel continu&lt;/strong&gt;, (&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/atelier-developpement-professionnel-continu-dpc-2023-un-succes-de-redynamisation" target="_blank"&gt;cf.1er &amp;nbsp;article de l’Evénement info&lt;/a&gt;) un &lt;strong&gt;mémo synthétique est accessible dans Document utile&lt;/strong&gt; pour visualiser l’obligation et l’intérêt des programmes et actions prioritaires (PAP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;4 660 programmes sont accessibles aux professionnels de santé médicaux et paramédicaux &lt;a href="https://www.agencedpc.fr/formations-dpc-rechercher-un-dpc" target="_blank"&gt;sur le site de l’ANDPC&lt;/a&gt; et intégrés dans GE.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/dpc-le-developpement-professionnel-continu" target="_blank"&gt;page internet est dédiée au dispositif&amp;nbsp;DPC&lt;/a&gt; : règlementation, outils de communication, foire aux questions et&amp;nbsp;offre de formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un accompagnement des adhérents est disponible sur LAFORMULE ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 19 Sep 2023 14:32:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/dpc-dossiers-prioritaires-pap</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Focus sur la formation "Renforcement de la cyber-vigilance"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/focus-sur-la-formation-renforcement-de-la-cyber-vigilance</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis 2023, l’ANFH Bretagne propose dans son Plan d’actions régional l’AFN "Renforcement de la cyber-vigilance".&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Emanant tout droit de la DGOS, cette formation vise le public des utilisateur·rices d’ordinateurs à l’exception des agent·es des SI.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En effet, cette formation vise à sensibiliser un maximum d’agent·es au risques cyber et à leur faire découvrir les pratiques d’&lt;a href="https://www.ssi.gouv.fr/entreprise/precautions-elementaires/dix-regles-de-base/" target="_blank"&gt;hygiène numérique&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Nous conseillons de former en priorité les cadres afin de favoriser l’évolution des pratiques utilisateur·rices au sein des services concernés.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Le programme est accessible dans Document utile.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour le moment, au vu du potentiel que nous a indiqué le recensement des besoins de formation, une seule session est planifiée. Elle aura lieu en distanciel au 2nd semestre 2024. Pour toute demande de session supplémentaire, le Pôle Formation de l’ANFH Bretagne se tient disponible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Sep 2023 13:56:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/focus-sur-la-formation-renforcement-de-la-cyber-vigilance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le Plan d'Actions Régional 2024 : arrivée imminente</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/le-plan-d-actions-regional-2024-arrivee-imminente</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des supports revisités&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les nouveaux supports de communication de l’offre régionale de formation ANFH 2024 arriveront bientôt dans les établissements bretons.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Au-delà d’un changement de couleur (le PAR se met au vert), les formats de la plaquette et du poster évoluent pour accueillir une offre de dispositifs de formation et d’accompagnement&amp;nbsp; plus importante (73 thématiques).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une évolution du process de recensement des besoins de formation&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette offre est le résultat d’un recensement 2.0 lancé fin juin et&amp;nbsp;à l’occasion duquel nous avons troqué le traditionnel tableur et les réunions pour un formulaire en ligne. 45 adhérents de toutes tailles et de tous types y ont déjà participé. Nous les remercions d'avoir consacré du temps au remplissage de ce formulaire.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Ces réponses ont apporté la matière première à une planification plus raisonnée et au plus proche des besoins des employeurs et des agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des inscriptions facilitées sur &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualiserformation.html?FormationsStatic_id=2029" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt; [https://bretagne.eanfh.com/]&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A ce jour, les lieux sont en grande partie déterminés et les premières sessions sont d’ores et déjà publiées sur PLATeForm. Les adhérents ANFH Bretagne peuvent donc commencer à procéder à leurs inscriptions.&amp;nbsp;Le Pôle formation fera évoluer l'organisation en temps réel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le récapitulatif des sessions au programme pour 2024 est à disposition dans Document à consulter.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une visio de présentation du PAR&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le 17 octobre&lt;/strong&gt; prochain, de 10h30 à 12h, le Pôle Formation organise une visio de présentation du PAR et de la logistique de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous y inscrire, vous pouvez utiliser le lien suivant&amp;nbsp;: &lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=ZNx_9wuIwUyU0ivOmSGAMgXylVq_Ng5Fp5QZfM1XdghUN0w2QUhPQllSVjJCUTBPSllLRFZRT01PRS4u&amp;amp;web=1&amp;amp;wdLOR=cD5C0D364-7430-4D8D-AA1F-D9F6C5B8AFD3" target="_blank"&gt;https://forms.office.com/e/ReDqDcm4a6&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Sep 2023 12:12:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/le-plan-d-actions-regional-2024-arrivee-imminente</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>EP 2023 : un partenariat ancré avec l'ARS sur le secteur "personnes âgées"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/ep-2023-un-partenariat-ancre-avec-l-ars-sur-le-secteur-personnes-agees</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour la 3ème année consécutive, l’ARS Bretagne a conventionné avec l’ANFH Bretagne et participe au cofinancement des AS/AMP&amp;nbsp;recensés par l’ANFH via les CNR (crédits non reconductibles) à hauteur d’1 million d’€.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au total, ce sont &lt;strong&gt;337&lt;/strong&gt; Etudes promotionnelles financées en 2023 sur les fonds mutualisés régionaux (hors CFP) pour un total de 18&amp;nbsp;789 k€.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Sep 2023 11:11:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/ep-2023-un-partenariat-ancre-avec-l-ars-sur-le-secteur-personnes-agees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Première phase de démat’ dans GE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/premiere-phase-de-demat-dans-ge</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les utilisateurs de Gesform Evolution ont eu le plaisir de découvrir, durant l’été, la possibilité de chargement des pièces justificatives directement lors de la préparation de la demande de remboursement, dans un onglet ‘documents associés’.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une fiche est déposée dans Document&amp;nbsp;utile&amp;nbsp;pour décrire cette nouveauté et sa procédure.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Sep 2023 11:39:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/premiere-phase-de-demat-dans-ge</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Bretagne poursuit sa mobilisation en matière de développement de l’apprentissage dans la fonction publique hospitalière et spécifiquement auprès de ses adhérents. Ce dispositif peut être mobilisé par tous les employeurs publics pour cofinancer les parcours de leurs apprentis, tous métiers/secteurs/diplômes visés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le cofinancement sur les&amp;nbsp;fonds mutualisés de l’ANFH est régulé selon la taille de la structure et la typologie du diplôme visé. Le détail est accessible via &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage" target="_blank"&gt;ce lien&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En 2023, en complément des dispositifs ANFH, l’Etat soutient à hauteur de 3&amp;nbsp;000 €/an/apprenti&amp;nbsp;pour la fonction publique hospitalière pour les contrats signés dès 2023 ET saisis sur la plateforme&amp;nbsp;CELIA&amp;nbsp; (cf.&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45415" target="_blank"&gt;Circulaire relative au renforcement du recrutement d’apprentis&amp;nbsp;dans la fonction publique&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les instances de l’ANFH Bretagne souhaitent maintenir une agilité dans l’attractivité de notre secteur. Ainsi, le principe de validation au fil de l’eau est conservé, dans la limite de l’enveloppe budgétaire. Toutefois, les contrats débutant en 2023 doivent être transmis &lt;strong&gt;avant le mois de décembre&lt;/strong&gt; avec leur demande de financement (accessible dans Document à télécharger), la copie du CERFA et la convention de formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Sep 2023 11:32:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Calendrier 2024 du CFP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/calendrier-2024-du-cfp</guid>
      <description>&lt;p&gt;A consulter dans la rubrique &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-agents" target="_blank"&gt;Services aux agents&lt;/a&gt; &amp;gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Le calendrier d’examen des dossiers CFP&lt;/strong&gt;, le process de validation des dossiers BC et VAE&amp;nbsp;&lt;strong&gt;et autres informations utiles à consulter&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 19 Sep 2023 09:56:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/calendrier-2024-du-cfp</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Recensement des dispositifs régionaux 4 % et FQ&amp;CPF 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/recensement-des-dispositifs-regionaux-4-et-fqcpf-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;Date butoir du 1er recensement&amp;nbsp;des 3 dispositifs financiers suivants : &lt;strong&gt;24 octobre 2023&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le "&lt;strong&gt;Fonds d’Accompagnement Régional – FAR&lt;/strong&gt;"&amp;nbsp;pour les projets coconstruits multi-établissements et établissements de plus de 1&amp;nbsp;000 agents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les &lt;strong&gt;formations diplômantes, certifiantes et qualifiantes&lt;/strong&gt; pour les agents des filières technique, ouvrière, sociale et administrative (TOSA et FQ&amp;amp;CPF)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le dispositif &lt;strong&gt;Maintien dans l’emploi&lt;/strong&gt; et l’accompagnement des &lt;strong&gt;Secondes parties de carrières&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Pour rappel, accordés au fil de l’eau dans les limites financières fixées&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les &lt;strong&gt;formations des contrats aidés- PEC&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les &lt;strong&gt;préparations aux concours et remises à niveau&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les &lt;strong&gt;formations des maitres d’apprentissage&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les projets des structures de moins de 1&amp;nbsp;000 agents relevant du "&lt;strong&gt;Fonds d’Accompagnement Régional – FAR&lt;/strong&gt;"&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Les établissements peuvent accéder aux demandes de financement en cliquant &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Sep 2023 10:25:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/recensement-des-dispositifs-regionaux-4-et-fqcpf-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>LE DEVELOPPEMENT DU 1ER BAROMETRE SOCIAL EN REGION CENTRE-VAL DE LOIRE A COMMENCE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/le-developpement-du-1er-barometre-social-en-region-centre-val-de-loire-commence</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous êtes&amp;nbsp;&lt;strong&gt;42&amp;nbsp;établissements de la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;à participer&amp;nbsp;au déploiement du&amp;nbsp;1er Baromètre Social en région Centre-Val de Loire.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&lt;strong&gt;La campagne se terminera le 08/10/2023 à minuit.&lt;/strong&gt;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le réseau d’entraide et d’accompagnement entre référent-e-s du Baromètre Social est toujours actif. Les prochaines réunions se dérouleront : Le mardi 26/09 et le&amp;nbsp;mardi 10/10,&amp;nbsp;de 14h à 15h00 :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZjRhNmU2OWItYzY5Ni00N2E5LTkzNjMtNGRiZjcyMzAyODhh%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f6800a27-0722-4d11-a442-63fc5581ee4c%22%7d"&gt;Lien de connexion via TEAMS, cliquez ICI.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;LES DERNIÈRES ÉTAPES DU DÉPLOIEMENT DU DISPOSITIF "BAROMÈTRE SOCIAL"&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Suivez le nombre de répondants pour votre établissement, dans l'onglet "Enquête&lt;/strong&gt;" de&amp;nbsp;votre compte sur&amp;nbsp;la plateforme "Baromètre social" et continuez à communiquer grâce notamment à l'affiche de relance disponible.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Résultats disponibles immédiatement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;après la clôture de la campagne régionale soit le 09/10/2023.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le 16/11/23&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Une journée régionale vous permettra de prendre connaissance des résultats régionaux du baromètre social. Cette restitution sera suivie d'ateliers d'appropriation de vos propres résultats afin de préparer une communication au sein de votre établissement.&lt;/h4&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’offre&amp;nbsp;globale QVT&amp;nbsp;ANFH&amp;nbsp;d’ores et déjà disponible&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail"&gt;en cliquant ICI, &lt;/a&gt;et&amp;nbsp;vous permettra d’aller&amp;nbsp;plus loin dans votre démarche QVCT&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 20 Sep 2023 15:31:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/le-developpement-du-1er-barometre-social-en-region-centre-val-de-loire-commence</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage.jpg?itok=ce-AfGqz" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>2024 : l’offre de formation régionale de l’ANFH Nouvelle Aquitaine disponible !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/2024-l-offre-de-formation-regionale-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine-disponible</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme déjà annoncé dans la newsletter n° 5 d’avril 2023, l’offre de formations régionales de l’ANFH Nouvelle Aquitaine est disponible pour 2024&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez en pièce jointe les thématiques proposées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Connaitre cette offre régionale dès maintenant vous permet&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De bénéficier d’une offre de formation clé en main mobilisable grâce à un simple bulletin d’inscription&amp;nbsp;; vous pouvez d’ores et déjà réserver des places sur les thématiques qui vous intéressent&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;D’intégrer les thèmes qui vous intéressent au recueil de vos besoins de formation 2024 et ainsi positionner vos agents dès vos campagnes d’entretien professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Pour mémoire, cette offre de formations s’articule autour de huit axes&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 1 – Evolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 2 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur sanitaire et tout usager&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 3 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur personnes âgées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 4 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur handicap/enfance/famille&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 5 –Services support : administratif/logistique/technique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 6 –Compétences transversales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 7 – Management&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 8 – Offre médicale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Et est financée de la façon suivante&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces groupes de formations sont généralement dispensés en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel. Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le calendrier 2024 est en cours de programmation, et sera mis à jour et consultable directement sur le site dans la rubrique «&amp;nbsp;Les offres de formations&amp;nbsp;», ainsi que la brochure 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 12 Sep 2023 11:38:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/2024-l-offre-de-formation-regionale-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine-disponible</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/boussole_fond.png?itok=R7gwzUd7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Compte à rebours lancé pour le déploiement du 1er Baromètre Social en région Centre-Val de Loire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/compte-rebours-lance-pour-le-deploiement-du-1er-barometre-social-en-region-centre-val-de-loire</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Vous êtes &lt;strong&gt;43&amp;nbsp;établissements de la fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt; à participer&amp;nbsp;au déploiement du &lt;strong&gt;1er Baromètre Social en région Centre-Val de Loire&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Le compte à rebours pour l'ouverture de cette campagne est désormais lancé&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="center"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;img src="https://gen.sendtric.com/countdown/cwvpuq2vxq" style="display: block;max-width:100%" /&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;pour communiquer auprès de vos professionnels, distribuer les codes d'accès au sondage, organiser des lieux et moments propices permettant à vos personnels non médicaux et médicaux de répondre au questionnaire de mesure du climat social dans votre établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;La campagne se terminera le 08/10/2023 à minuit.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Le réseau d’entraide et d’accompagnement entre référent-e-s du Baromètre Social est toujours actif. Les prochaines réunions se dérouleront :&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Mardi 29/08 - Mardi 12/09 - Mardi 26/09 - Mardi 10/10,&amp;nbsp;de 14h à 15h00 :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZjRhNmU2OWItYzY5Ni00N2E5LTkzNjMtNGRiZjcyMzAyODhh%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22f6800a27-0722-4d11-a442-63fc5581ee4c%22%7d"&gt;Lien de connexion via TEAMS, cliquez ICI.&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Les dernières étapes du déploiement du dispositif "Baromètre social"&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;2 à 3 mois avant l'enquête&lt;/strong&gt; : Communication par les établissements sur la démarche pour inciter les agents à participer &lt;em&gt;(boîte à outils de communication disponible pour obtenir un taux de participation significatifs)&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h4 class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Du 11/09 au 08/10/2023 : Enquête régionale "Baromètre Social" par&amp;nbsp;les établissements engagés&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Résultats disponibles immédiatement&lt;/strong&gt; après la clôture de la campagne régionale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Le 16/11/23&lt;/strong&gt; : Une journée régionale vous permettra de prendre connaissance des résultats régionaux du baromètre social. Cette restitution sera suivie d'ateliers d'appropriation de vos propres résultats afin de préparer une communication au sein de votre établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’&lt;strong&gt;&lt;em&gt;offre&lt;/em&gt; &lt;em&gt;globale QVT&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;ANFH&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; d’ores et déjà disponible &lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail"&gt;en cliquant ICI&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, et&amp;nbsp;vous permettra d’&lt;strong&gt;&lt;em&gt;aller&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;plus loin dans votre démarche QVCT&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour rappel : Dans le cadre de son projet stratégique 2020-2024, l’ANFH souhaite renforcer ses projets d’accompagnement des établissements de la FPH adhérents dans leur politique &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Qualité de Vie au Travail-QVT&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour lancer en région l’offre de services QVT, l’ANFH Centre-Val de Loire organise sa toute première campagne régionale &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Baromètre Social&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; dont l’un des objectifs est d’&lt;strong&gt;&lt;em&gt;établir&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;un état des lieux du climat social au sein des établissements de la FPH&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; adhérents&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les établissements qui souhaitent s'engager dans le dispositif doivent signer une lettre d'engagement avant le lancement de l'enquête début septembre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous espérons vous retrouver nombreux mobilisés sur cette thématique. Nous comptons sur &lt;strong&gt;&lt;em&gt;votre active participation&lt;/em&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/boussole_fond.png?itok=OAvHzkKJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 28 Aug 2023 00:00:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/compte-rebours-lance-pour-le-deploiement-du-1er-barometre-social-en-region-centre-val-de-loire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/hommefemme_0.png?itok=h0xbSrvZ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>NOUVELLE OFFRE ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE FEMMES/HOMMES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/nouvelle-offre-egalite-professionnelle-femmeshommes</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous vous interrogez sur les enjeux de la&lt;strong&gt;&lt;em&gt; mixité&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, l’impact de &lt;strong&gt;&lt;em&gt;l’articulation des temps de vie personnel et professionnel&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, des &lt;strong&gt;&lt;em&gt;discriminations &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;dans le parcours professionnel de vos agents et souhaitez répondre à &lt;strong&gt;&lt;em&gt;l’obligation liée à l’accord du 30 novembre 2018&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; relatif à &lt;strong&gt;&lt;em&gt;l’égalité professionnelle entre les hommes et les femmes dans la FPH&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous accompagner à élaborer et mettre en place un plan d’actions Egalité Femmes/Hommes, l’ANFH met à votre disposition une &lt;strong&gt;&lt;em&gt;nouvelle offre de services "Egalité Professionnelle Femmes &amp;amp; Hommes, diversité"&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un &lt;strong&gt;&lt;em&gt;webinaire de sensibilisation «&amp;nbsp;Egalité professionnelle&amp;nbsp;: quels enjeux dans la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;?&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, animé par &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Egaé&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;, a eu lieu le 02/06/2023, il est &lt;strong&gt;consultable sur demande.&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs étaient de&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier les inégalités professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sensibiliser les établissements aux enjeux de l’égalité professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Contextualiser la démarche&amp;nbsp;: retracer l’historique des obligations en matière d’égalité professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présenter l’offre d’accompagnement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour information, l’offre de services construite pour vous accompagner est composée de &lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;3 axes&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un&lt;strong&gt; &lt;em&gt;module de sensibilisation&lt;/em&gt; &lt;/strong&gt;« &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; » : &amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php"&gt;Un digital Learning&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;d’information et de sensibilisation pour l’ensemble des agents de la FPH est disponible sur notre plateforme &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php"&gt;e-formations&lt;/a&gt; mis à disposition des établissements adhérents. Ce module est accessible sur demande en se rapprochant du/de la référent-e- de la plateforme dans votre établissement. Si votre établissement n’a pas de référent-e- e-formations, le service Formation de votre établissement peut se rapprocher du Pôle Formation ANFH pour l’ouverture d’un compte Etablissement&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:centre.formation@anfh.fr"&gt;centre.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des &lt;strong&gt;&lt;em&gt;actions de formation&lt;/em&gt; &lt;/strong&gt;« Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH » prises en charges par l’ANFH comprenant :&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent2"&gt;&lt;strong&gt;Une Formation des référent&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;e&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;s égalité et/ou diversité&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; (2 jours) &lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Les&lt;strong&gt;&lt;em&gt; 23-24 novembre&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de 9h00 à 17h00, inscrivez vos agents &lt;a href="https://forms.gle/ddGDNA1bjhKhyDoTA"&gt;en cliquant &lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent2"&gt;&lt;strong&gt;​​​​&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Une Formation à destination des agent&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-e-&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;s des services de ressources humaines&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; (1 jour) ;&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Le &lt;strong&gt;&lt;em&gt;28 septembre &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;9 h 00 à 17h00, inscrivez vos agents &lt;a href="https://forms.gle/SvgAfnYVBABPs7kS8"&gt;en cliquant &lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;​&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent2"&gt;​&lt;strong&gt;Une formation des agent&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;e&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;s en situation d’encadrement intermédiaire&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; (0,5 jour) &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rteindent2"&gt;Si vous souhaitez mettre en place une formation à destination de votre encadrement intermédiaire, contactez le pôle formation de l’ANFH Centre Val de Loire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Pour télécharger les programmes de formation, &lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/ged/egal_pro_programme_3_formations_egal_prof_itaque_et_jlo_2022.pdf"&gt;cliquez ICI&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une &lt;strong&gt;&lt;em&gt;prestation d’accompagnement&lt;/em&gt; &lt;/strong&gt;se composant de &lt;strong&gt;&lt;u&gt;2 modules&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; dont vous trouverez le contenu en téléchargement dans les documents utiles (en bas de page) ci-dessous :&#13;
&#13;
	&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt; : Diagnostic et cadrage de l’accompagnement adapté au besoin de l’établissement&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt; : Accompagnement des acteurs de l’établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&lt;em&gt;Les prestations de diagnostic et d’accompagnement des acteurs sont prises en charge sur des fonds mutualisés ANFH dans la limite du budget validé. Au-delà, elles seront prises en charges sur les fonds propres de l’établissement. Pour mettre en place ces actions, veuillez contacter le pôle formation de l’ANFH Centre Val de Loire.&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:54.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous retrouverez toute l’offre sur l’espace thématique dédié&lt;strong&gt; &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/thematiques/egalite-femmes-hommes"&gt;https://www.anfh.fr/actualites/thematiques/egalite-femmes-hommes&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous encourageons à communiquer les programmes et les dates de session aux agents concernés par la thématique et à leur indiquer de vous informer de leur inscription.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toute l’équipe de l’ANFH Centre-Val de Loire reste à votre écoute pour vous accompagner sur ces enjeux dans votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hommefemme_0.png?itok=xbvTrpLp"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jun 2023 00:00:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/nouvelle-offre-egalite-professionnelle-femmeshommes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réseau des référents RSE et Développement Durable</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/reseau-des-referents-rse-et-developpement-durable</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;L’ANFH&amp;nbsp;Grand Est organise sa &lt;strong&gt;première réunion de&amp;nbsp;réseau des référents RSE et Développement Durable.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette réunion est ouverte aux &lt;strong&gt;Référents RSE/DD, Directeurs, Directeurs des Soins et cadres de santé des établissements adhérents à l’ANFH.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Elle est organisée le &lt;strong&gt;vendredi 29 septembre 2023 de 14h00 à 17h00,&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;en visio-conférence,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée sera co-animée par&amp;nbsp;le cabinet Primum non nocere.&amp;nbsp;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;Vous trouverez le programme ci-dessous&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;!--[if gte vml 1]&gt;&lt;v:shapetype&#13;
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&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image-dillustration-formation-rse-developpement-durable-.png?itok=Zij7CrWU"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 21 Sep 2023 08:50:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/reseau-des-referents-rse-et-developpement-durable</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image-dillustration-formation-rse-developpement-durable-.png?itok=2T2aY78f" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Diplôme d'Etat d'infirmier : dispense de la 1ère année pour les aides-soignants avec expérience professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/diplome-d-etat-d-infirmier-dispense-de-la-1ere-annee-pour-les-aides-soignants-avec-experience</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Arrêté du 3 juillet 2023 crée une dispense d’enseignement de la première année de formation conduisant au Diplôme d'Etat d'infirmier pour les aides-soignants avec expérience professionnelle qui peuvent ainsi intégrer directement la deuxième année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Justifier d'une expérience professionnelle en qualité d’aide-soignant d'au moins trois ans à temps plein sur la période des cinq dernières années à la date de sélection&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Avoir été sélectionné par la voie de la formation professionnelle continue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Suivre un parcours spécifique de formation de trois mois validé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Eligibilité au parcours de formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Se porter volontaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Être retenu par son employeur à cette fin&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;S’acquitter des droits d'inscription auprès de son établissement d'affectation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Contenu de la formation du parcours spécifique pour AS expérimentés (cf. annexe VIII de l’Arrêté)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mettre en place une formation spécifique, destinée à des aides-soignants expérimentés pour leur permettre de bénéficier d’une dispense totale de la 1ère année de formation en soins infirmiers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Consolider les connaissances et les compétences en lien avec les sciences et techniques infirmières acquises au cours du parcours professionnel et personnel pour intégrer avec succès la deuxième année de formation en soins infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Assimiler les enseignements incontournables de la première année de formation en soins infirmiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Développer une méthode de travail spécifique au rythme d’une formation universitarisée de niveau licence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aborder sereinement le dispositif grâce à un accompagnement et un suivi régulier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Programme&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Durée&amp;nbsp;: 420 h, soit 12 semaines, en 5 séquences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Séquence 1 (35h)&amp;nbsp;: Accompagnement pédagogique individualisé/Projet personnel et professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Séquence 2 (105 h)&amp;nbsp;: Domaine des sciences et techniques infirmières, fondements, méthodes et interventions en lien avec les compétences 1, 2,3 4 et 6 du référentiel IDE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Séquence 3 (35h)&amp;nbsp;: Domaine des sciences humaines, sociales et droit en lien avec les compétences 5, 6 et 7 du référentiel infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Séquence 4 (70h)&amp;nbsp;: Domaine des sciences biologiques et médicales en lien avec la compétence 4 du référentiel infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Séquence 5 (Stage de 175h)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dossier de demande de dispense&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le dossier de la demande de dispense déposée à l’établissement doit également comporter une demande écrite pour bénéficier du dispositif et l'attestation de validation du parcours spécifique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Report pour congés&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En cas de congé de maladie, de maternité, de paternité ou d'adoption, le bénéfice du parcours spécifique peut être conservé pendant une année supplémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 20 Sep 2023 17:31:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nord-pas-de-calais/actualites-et-agenda-regional/diplome-d-etat-d-infirmier-dispense-de-la-1ere-annee-pour-les-aides-soignants-avec-experience</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_journee_ash.png?itok=2AJ2c1Cj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Inscriptions le 7 NOVEMBRE à Arcachon : une journée réservée aux ASH « ETRE ASH, C'EST OSER ! »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/inscriptions-le-7-novembre-arcachon-une-journee-reservee-aux-ash-etre-ash-c-est-oser</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH Aquitaine organise &lt;u&gt;&lt;strong&gt;le 7 novembre prochain à Arcachon, &lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;une journée dédiée aux ASH. Les ASH des établissements du Limousin y sont cordialement invité(e)s&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour en savoir plus sur ce «&amp;nbsp;coup de projecteur&amp;nbsp;» sur un métier essentiel, cliquez &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/aquitaine/actualites-et-agenda-regional/inscription-le-7-novembre-arcachon-une-journee-reservee-aux-ash-etre-ash-c-est-oser"&gt;ICI&lt;/a&gt; et suivez les instructions pour inscrire vos agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les frais de déplacement sont pris en charge par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_journee_ash.png?itok=xSZ99-nZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 11 Sep 2023 11:40:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/inscriptions-le-7-novembre-arcachon-une-journee-reservee-aux-ash-etre-ash-c-est-oser</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Dates supplémentaires dans le calendrier 2023 des formations régionales ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dates-supplementaires-dans-le-calendrier-2023-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez encore inscrire vos agents aux groupes 2023 de l’offre de formations régionales&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La consultation du calendrier des formations 2023 vous est facilitée grâce à un tableau récapitulatif, régulièrement mis à jour, consultable&amp;nbsp;dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document&amp;nbsp;&lt;strong&gt;est personnalisable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;strong&gt;transférable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;auprès des Cadres et/ou au sein de vos services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque vous cliquez sur la thématique retenue, vous arrivez sur la page d’énoncée de la formation, vous avez à droite une rubrique «&amp;nbsp;A TELECHARGER&amp;nbsp;» d’où vous pourrez télécharger le programme &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Pour mémoire, cette offre de formations s’articule autour de huit axes&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 1 – Evolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 2 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur sanitaire et tout usager&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 3 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur personnes âgées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 4 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur handicap/enfance/famille&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 5 –Services support : administratif/logistique/technique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 6 –Compétences transversales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 7 – Management&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 8 – Offre médicale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Et est financée de la façon suivante&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces groupes de formations sont généralement dispensés en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel. Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La dynamique de l’ANFH Nouvelle Aquitaine se nourrit des projets, des attentes et des difficultés dont vous nous faites part et soutient le développement des compétences des professionnels de vos structures et le déploiement de vos projets. Aussi, n’hésitez pas à revenir vers nous pour partager des constats, des besoins de terrain, afin que nous cherchions ensemble les meilleures solutions formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, nous vous rappelons que depuis plusieurs années, il est possible à tous d’avoir accès à l’ensemble des marchés de formation de l’ANFH en consultant l’outil LA FORMULE. Pour cela n’hésitez pas à revenir vers nous pour découvrir cet outil et son fonctionnement par le biais d’une demi-journée de formation en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=3uYwH7st"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 12 Sep 2023 11:10:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dates-supplementaires-dans-le-calendrier-2023-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Veille sectorielle du mois d’août 2023 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-aout-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=58521"&gt; Docinfo n°184&lt;/a&gt; d’août vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsEag9Hbhz3q3qATuRcKo6/dVjBxBUJ-PNU" target="_blank"&gt;Compétences vaccinales&amp;nbsp;: extension et création pour certains professionnels de santé&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFVLZgSUhFgOMI8g5ZoEE/tO3o2eQQ5HTv" target="_blank"&gt;TCEM&amp;nbsp;: nouvelle maquette du DES de médecine générale avec une 4ème année&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsGQ105JHPRWisPnRjXHeM/gQogVzwSa6t4" target="_blank"&gt;Praticiens hospitaliers&amp;nbsp;: modification des conditions d’accès pour la spécialité « hygiène hospitalière »&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsHKgQUA47dN3OXSDNUl4U/Z4Tgu_SYcBYE" target="_blank"&gt;Formation et accompagnement personnalisé des agents publics&amp;nbsp;: précisions sur la mise en œuvre de l'action de formation, du bilan de parcours professionnel et du plan individuel de développement des compétences&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfsZpYqJUoWXbPT3aELQjLe/mezFrGUte6Ke" target="_blank"&gt;Diplôme d’Etat d’infirmier&amp;nbsp;: précisions sur le parcours spécifique pour les aides-soignants&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2nfwLobqvRwzRg86fuxL0DEg/Bzm9MgKtVcvE" target="_blank"&gt;Rémunération des jurys des diplômes de santé et de travail social&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/sh/7nVU1aA2ng07nerXP5SLkqkIFgKZh7i/9QyniZHTkS6U" target="_blank"&gt;Le «&amp;nbsp;certificat de spécialisation&amp;nbsp;», nouvel intitulé de la «&amp;nbsp;mention complémentaire&amp;nbsp;»&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 11 Sep 2023 10:37:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-aout-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Veille sectorielle du mois de juillet 2023 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-juillet-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=58162"&gt;Docinfo n°183&lt;/a&gt; de juillet 2023 vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/assistant-de-regulation-medicale-report-de-la-certification-indemnites-de-stage-creation-d-un" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Assistant de régulation médicale&amp;nbsp;: report de la certification, indemnités de stage, création d’un dispositif temporaire de formation en alternance et adaptation des statuts des CFARM&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-dispense-de-la-1ere-annee-pour-les-aides-soignants-avec-experience" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Diplôme d'Etat d'infirmier&amp;nbsp;: dispense de la 1ère année pour les aides-soignants avec expérience professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg80-juillet-2023" target="_blank"&gt;Lettre de l'ANFH n°80 - Juillet 2023&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/referent-pour-l-activite-physique-et-sportive-en-etablissement-social-et-medicosocial" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Référent pour l'activité physique et sportive en établissement social et médicosocial&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/assistant-dentaire-modification-des-modalites-de-la-formation" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Assistant dentaire&amp;nbsp;: modification des modalités de la formation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 25 Aug 2023 14:25:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-juillet-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Critères d’éligibilité des formations e-learning et FAQ éligibilité disponible sur www.anfh.fr </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/criteres-d-eligibilite-des-formations-e-learning-et-faq-eligibilite-disponible-sur-wwwanfhfr</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous rappelons qu’un espace sur le site internet de l’ANFH est disponible à votre attention sur la notion d’éligibilité d’une action à vos fonds de formation. Il vous propose non seulement un guide en début d’article mais aussi une foire aux questions en 2ème partie. N’hésitez pas à consulter cet espace en cliquant &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/eligibilite-des-actions-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt; !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;C’est pour nous l’occasion de vous renvoyer en pages 50 et 51 de ce guide pour vous rappeler les conditions d’éligibilité d’une formation en e-learning (assistance pédagogique, assistance technique, évaluations…). Pour la qualité de ces actions et sa prise en charge par l’ANFH, veillez à ce que ces conditions soient remplies auprès de l’organisme vous proposant ce type de contenus&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 11 Sep 2023 11:30:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/criteres-d-eligibilite-des-formations-e-learning-et-faq-eligibilite-disponible-sur-wwwanfhfr</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/page_accueilnouveaulogo_0.jpg?itok=Z1Bpr15j" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Formez-vous à LA ForMule ANFH: outil de commande de formations en ligne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formez-vous-la-formule-anfh-outil-de-commande-de-formations-en-ligne</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qu’est-ce que la ForMule&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;« LA ForMule » est un outil de commande en ligne permettant de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;consulter l’offre de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;achetée par l’ANFH et de&lt;strong&gt;&amp;nbsp;commander&lt;/strong&gt;, de manière dématérialisée, des sessions intra ou inter-établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le statut de Centrale d’achat à but non lucratif de l’ANFH lui confère la possibilité de contractualiser des marchés de formation pour le compte de ses adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces marchés sont centralisés sous la ForMule et vous sont accessibles,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;afin que vous puissiez passer vos commandes de formations.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Anfh vous propose de vous former&amp;nbsp;&lt;strong&gt;en distanciel, sur une ½ journée&amp;nbsp;: 8h30 – 12h30&lt;/strong&gt;, aux dates suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="834"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:277px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;06 octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;10 octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;17 octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:557px;height:7px;"&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;09 novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;14 novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;23 novembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;07 décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;12 décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;IMPORTANT&amp;nbsp;: Nos groupes étant mutualisés avec les délégations Anfh voisines, les places seront attribuées par ordre d’arrivée.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Si votre établissement souhaite s’inscrire sur une des sessions, vous devez retourner vos candidatures&amp;nbsp;&lt;u&gt;sous le format suivant&lt;/u&gt;&amp;nbsp;à l’adresse mail&amp;nbsp;:&amp;nbsp; l&lt;u&gt;&lt;a href="mailto:imousin.formation@anfh.fr "&gt;imousin.formation@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/a&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="417"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Prénom&amp;nbsp; - Nom&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Fonction&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Etablissement&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Adresse mail nominative&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;1&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;date de formation souhaitée&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:417px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;2ème date de formation souhaitée si la 1ère n’est plus disponible&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Programme&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;DÉCOUVERTE DES MODALITÉS DE CONNEXION ET DE NAVIGATION SUR L’OUTIL «&amp;nbsp;LAFORMULE&amp;nbsp;», APPRENTISSAGE DE SES FONCTIONNALITÉS :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Visualisation de l’ensemble de l’offre de formation achetée par l’ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Téléchargement de l’offre d’achat de l’ANFH et diffusion en interne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Recherches multicritères d’une formation adaptée aux besoins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Consultation du programme détaillé d’une formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Programmation d’une formation en intra ou en inter-établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Envoi du bon de commande à l’organisme de formation pour confirmer les dates de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Modification et/ou annulation d’une formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Chaque participant disposera d’un ordinateur afin de s’approprier l’outil et ses fonctionnalités.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un guide d’utilisation « pas à pas » sera remis aux participants.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;A l’issue de cette formation, des codes d’accès vous seront attribués et vous pourrez commander vos formations en toute autonomie&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/page_accueilnouveaulogo_0.jpg?itok=_4BADa5L"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 12 Sep 2023 11:45:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formez-vous-la-formule-anfh-outil-de-commande-de-formations-en-ligne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_journee_dd.png?itok=b_In4UxY" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>15 DECEMBRE - Journée régionale Transformation écologique en santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/15-decembre-journee-regionale-transformation-ecologique-en-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La FHF Nouvelle-Aquitaine, l’ADSNA et l’ANFH Nouvelle Aquitaine vous proposent une journée régionale&amp;nbsp;sur le thème de la transformation écologique en santé :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;Transformation écologique en santé : des outils pour s’engager&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;le 15 décembre 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;à Pessac&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ouvert à tous les professionnels des établissements publics sanitaires, sociaux et médico-sociaux, adhérents à la FHF Nouvelle-Aquitaine et/ou à l’ANFH, cet évènement s’articulera sur des conférences, tables rondes, RETEX et ateliers pratiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Boîte à outils, Agenda 2030, unités durables, RSE Santé, énergie… La transformation écologique en santé n’aura plus de secrets pour vous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Programme complet et inscriptions à suivre avec possibilité de repartir avec des outils pratiques à mettre en œuvre dans vos établissements, et pour ceux qui le souhaitent, de participer notamment à une fresque de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;SAVE THE DATE&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous attendons nombreux !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_journee_dd.png?itok=fiFwRU6D"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 11 Sep 2023 11:44:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/15-decembre-journee-regionale-transformation-ecologique-en-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Dates supplémentaires dans le calendrier 2023 des formations régionales ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dates-supplementaires-dans-le-calendrier-2023-des-formations-regionales-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La consultation du calendrier des formations 2023 vous est facilitée grâce à un tableau récapitulatif, régulièrement mis à jour, consultable&amp;nbsp;dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document&amp;nbsp;&lt;strong&gt;est personnalisable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;strong&gt;transférable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;auprès des Cadres et/ou au sein de vos services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque vous cliquez sur la thématique retenue, vous arrivez sur la page d’énoncée de la formation, vous avez à droite une rubrique «&amp;nbsp;A TELECHARGER&amp;nbsp;» d’où vous pourrez télécharger le programme &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Si vous souhaitez que les convocations vous soient adressées au moins deux mois avant le début de formation, nous vous invitons à nous transmettre au plus tôt vos inscriptions, via le bulletin de pré-inscription 2023&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Pour mémoire, cette offre de formations s’articule autour de huit axes&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;AXE 1 – Evolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;AXE 2 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur sanitaire et tout usager&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;AXE 3 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur personnes âgées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;AXE 4 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur handicap/enfance/famille&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;AXE 5 –Services support : administratif/logistique/technique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;AXE 6 –Compétences transversales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;AXE 7 – Management&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;AXE 8 – Offre médicale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Et est financée de la façon suivante&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces groupes de formations sont généralement dispensés en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel. Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La dynamique de l’ANFH Nouvelle Aquitaine se nourrit des projets, des attentes et des difficultés dont vous nous faites part et soutient le développement des compétences des professionnels de vos structures et le déploiement de vos projets. Aussi, n’hésitez pas à revenir vers nous pour partager des constats, des besoins de terrain, afin que nous cherchions ensemble les meilleures solutions formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, nous vous rappelons que depuis plusieurs années, il est possible à tous d’avoir accès à l’ensemble des marchés de formation de l’ANFH en consultant l’outil LA FORMULE. Pour cela n’hésitez pas à revenir vers nous pour découvrir cet outil et son fonctionnement par le biais d’une demi-journée de formation en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=3uYwH7st"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Mar 2023 10:21:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dates-supplementaires-dans-le-calendrier-2023-des-formations-regionales-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 184)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-184</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#​Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Vaccins"&gt;Vaccins&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARS" name="ARS"&gt;&lt;strong&gt;ARS&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047974366" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047974413" target="_blank"&gt;Décision n° 2023-12 du 10 août 2023&lt;/a&gt; modifiant pour 2022 la répartition entre les agences régionales de santé des contributions versées par la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie aux budgets des agences régionales de santé au titre du financement du forfait habitat inclusif en application de l'arrêté du 10 novembre 2022 fixant pour l'année 2022 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047974425" target="_blank"&gt;Décision n° 2023-13 du 10 août 2023&lt;/a&gt; fixant pour 2023 le montant des contributions versées par la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie aux budgets des agences régionales de santé au titre du financement du forfait habitat inclusif en application de l'arrêté du 8 août 2023 fixant pour l'année 2023 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047957182" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 janvier 2008 modifié portant création de la mention « tir sportif » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047943083" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2023&lt;/a&gt; portant dispositions transitoires relatives à certains candidats à l'option internationale du baccalauréat intitulée « baccalauréat français international » (BFI)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047943092" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2023&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 22 juillet 2019 relatif aux diplômes professionnels relevant des dispositions du code du travail relatives à l'utilisation des équipements de travail mis à disposition pour des travaux temporaires en hauteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047995932" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement d'enseignement artistique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047984227" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2023&lt;/a&gt; révisant des certifications professionnelles délivrées par le ministère de l'intérieur et des outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047937377" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 janvier 2023 portant création de l'option « responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047948725" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2023&lt;/a&gt; relatif aux modalités de la période transitoire liées à la rénovation du brevet de technicien supérieur agricole de la spécialité « métiers du végétal : alimentation, ornement et environnement » et de la spécialité « agronomie et cultures durables »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047948737" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2023&lt;/a&gt; relatif aux modalités de la période transitoire liées à la rénovation du brevet de technicien supérieur agricole des spécialités « qualité, alimentation, innovation et maîtrise sanitaire » et « analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047948750" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2023&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « développement et animation de projets territoriaux »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047948770" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2023&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles les candidats ajournés au baccalauréat professionnel spécialité « forêt » peuvent se présenter à la spécialité rénovée « forêt » du baccalauréat professionnel créée par l'arrêté du 6 janvier 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047948781" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 août 2022 portant création de l'option « conducteur de machines agricoles » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047948789" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 janvier 2023 portant création de l'option « responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de sylviculture » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047948797" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 janvier 2023 portant création de l'option « éducateur canin » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047956619" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2023&lt;/a&gt; portant création de l'option « pilotage de machines agricoles et travaux mécanisés à haute technicité » du certificat de spécialisation et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047980308" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2023&lt;/a&gt; fixant la rémunération des personnes participant à des activités de certification exercées à titre accessoire dans le champ de diplômes de santé et de travail social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.15.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH1/2023/129 du 2 août 2023&lt;/a&gt; relative à la mise en place d'un parcours spécifique d'accès en 2ème année de formation en soins infirmiers pour les aides-soignants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047989144" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 avril 2022 portant définition des programmes nationaux de la licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047964900" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 août 2023&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme designer global délivré par CY Cergy Paris Université&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047964878" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-771 du 11 août 2023&lt;/a&gt; relatif aux diplômes conférant grade de master et modifiant l'article D. 612-34 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047998955" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-824 du 25 août 2023&lt;/a&gt; remplaçant l'intitulé du diplôme « mention complémentaire » par l'intitulé « certificat de spécialisation »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047999038" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 août 2023&lt;/a&gt; remplaçant l'intitulé du diplôme « mention complémentaire » par l'intitulé « certificat de spécialisation »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​EHESP" name="​EHESP"&gt;&lt;strong&gt;EHESP&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047980263" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 août 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 décembre 2000 relatif aux indemnités allouées aux élèves de l'Ecole nationale de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047980228" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-789 du 17 août 2023&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2000-1326 du 26 décembre 2000 relatif au régime indemnitaire des élèves de l'Ecole nationale de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047952426" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 décembre 2021 portant délégation de gestion de pouvoirs en matière de recrutement et de gestion du personnel enseignant et hospitalier des centres hospitaliers et universitaires et du personnel enseignant de médecine générale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.15.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R3 n° 2023-125 du 1 août 2023&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la réforme des activités de soins de chirurgie, de chirurgie cardiaque et de neurochirurgie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.15.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R1 n° 2023-126 du 2 août 2023&lt;/a&gt; relative aux consignes d'évolution des tarifs journaliers de prestations (TJP) applicables aux établissements de santé soumis à l'échelle tarifaire ex-dotation globale (DG) issus de la tarification nationale journalière des prestations (TNJP) au titre de l'année 2023 pour leurs activités de soins médicaux et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.15.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R3/DGS/SP1 n° 2023-122 du 3 août 2023&lt;/a&gt; relative à l'actualisation des missions des dispositifs spécifiques régionaux en périnatalité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047957136" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-761 du 9 août 2023&lt;/a&gt; relatif aux modalités de mise en œuvre des astreintes journalières et des sanctions prévues à l'article L. 313-14 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Etudes de médecine" name="​Etudes de médecine"&gt;&lt;strong&gt;Etudes de médecine&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047949033" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 septembre 2021 pris en application des articles R. 6152-301 et suivants du code de la santé publique et relatif à l'organisation des épreuves du concours de praticien hospitalier des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047949038" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'accès pour la spécialité « hygiène hospitalière » au concours national de praticien des établissements publics de santé (sessions 2023 à 2026)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047949048" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 août 2023&lt;/a&gt; portant modification de la maquette de formation du diplôme d'études spécialisées de médecine générale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047952413" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-740 du 9 août 2023&lt;/a&gt; relatif à l'accès au troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047996093" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 août 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2023 fixant au titre de l'année universitaire 2023-2024 le nombre d'étudiants susceptibles d'être affectés à l'issue des épreuves classantes nationales en médecine, par spécialité et par centre hospitalier universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Fonction publique" name="​Fonction publique"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047911785" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-702 du 31 juillet 2023&lt;/a&gt; portant création d'une prime de pouvoir d'achat exceptionnelle pour certains agents publics civils de la fonction publique de l'Etat et de la fonction publique hospitalière ainsi que pour les militaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047974438" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2023&lt;/a&gt; relatif à la formation et à l'accompagnement personnalisé des agents publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047964942" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-775 du 11 août 2023&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2008-539 du 6 juin 2008 relatif à l'instauration d'une indemnité dite de garantie individuelle du pouvoir d'achat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047964947" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 août 2023&lt;/a&gt; fixant au titre de l'année 2023 les éléments à prendre en compte pour le calcul de l'indemnité dite de garantie individuelle du pouvoir d'achat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047999097" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-825 du 25 août 2023&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives au congé de présence parentale et au congé de proche aidant dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048011392" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-845 du 30 août 2023&lt;/a&gt; portant sur la communication aux agents publics des informations et règles essentielles relatives à l'exercice de leurs fonctions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048011480" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2023&lt;/a&gt; fixant les modèles de documents d'information prévus par le décret n° 2023-845 du 30 août 2023 portant sur la communication aux agents publics des informations et règles essentielles relatives à l'exercice de leurs fonctions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Fonction publique hospitalière" name="​Fonction publique hospitalière"&gt;&lt;strong&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.15.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH2/2023/130 du 13 juillet 2023&lt;/a&gt; relative aux dispositions dérogatoires et temporaires permettant de justifier l’autorisation d’exercice de praticiens étrangers ayant obtenu un diplôme hors Union européenne (PADHUE)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.15.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/RH3 n° 2023-123 du 28 juillet 2023&lt;/a&gt; relative à l'enquête réalisée auprès des établissements de la fonction publique hospitalière pour recueillir un ensemble de données issues des bases de données sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047980747" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 août 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 1967 relatif aux conditions d'attribution de primes de service aux personnels de certains établissements énumérés à l'article 2 de la loi du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="​Handicap" name="​Handicap"&gt;&lt;strong&gt;Handicap&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047968744" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-778 du 14 août 2023&lt;/a&gt; relatif à l'accessibilité aux personnes handicapées des livres numériques et logiciels nécessaires à leur utilisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047980755" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 août 2023&lt;/a&gt; relatif au versement des subventions définitives de l'Etat aux maisons départementales des personnes handicapées au titre de l'année 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000048011339" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-844 du 30 août 2023&lt;/a&gt; portant modification de la composition et du fonctionnement du Conseil national consultatif des personnes handicapées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Vaccins"&gt;&lt;strong&gt;Vaccins&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047948973" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-736 du 8 août 2023&lt;/a&gt; relatif aux compétences vaccinales des infirmiers, des pharmaciens d'officine, des infirmiers et des pharmaciens exerçant au sein des pharmacies à usage intérieur, des professionnels de santé exerçant au sein des laboratoires de biologie médicale et des étudiants en troisième cycle des études pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047949019" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-737 du 8 août 2023&lt;/a&gt; relatif aux compétences vaccinales des sages-femmes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047949091" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2023&lt;/a&gt; fixant la liste et les conditions de vaccinations donnant lieu à la tarification des honoraires de vaccination dus au pharmacien d'officine en application du 14° de l'article L. 162-16-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047949107" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2023&lt;/a&gt; fixant le cahier des charges relatif aux conditions techniques à respecter pour exercer l'activité de vaccination et les objectifs pédagogiques de la formation à suivre par certains professionnels de santé en application des articles R. 4311-5-1, R. 5125-33-8, R. 5126-9-1 et R. 6212-2 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047949119" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des vaccins que certains professionnels de santé et étudiants sont autorisés à prescrire ou administrer et la liste des personnes pouvant en bénéficier en application des articles L. 4311-1, L. 4151-2, L. 5125-1-1 A, L. 5126-1, L. 6212-3 et L. 6153-5 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Aug 2023 10:26:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-184</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 184)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-184</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Pour un « New deal » garantissant un accès égal et durable des patients à tous les produits de santé. Ministère de la santé et de la prévention, août 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de progression dynamique des dépenses, portée notamment par le vieillissement de la population et les progrès thérapeutiques, d’environnement géopolitique instable et de nécessité renforcée de lutter contre les tensions d’approvisionnement, la Première ministre a confié, fin janvier 2023, une mission à six personnalités qualifiées, qui avait pour objectif d’identifier les pistes d’amélioration possibles du système de financement et régulation des produits de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport contient un diagnostic fin sur les difficultés que pose le système de régulation actuel. Il formule également un certain nombre de recommandations et de grandes orientations pour concilier l’accès aux soins, les enjeux de souveraineté industrielle et les préoccupations financières de soutenabilité de notre système de protection sociale, dans un contexte où la dynamique de croissance de l’enveloppe des produits de santé reste importante, tirée très fortement notamment par l’arrivée de thérapies innovantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission met ainsi l’accent sur la nécessaire maîtrise des volumes par l’engagement d’une action volontariste, et en appelle à un nouveau pacte responsabilisant l’ensemble des acteurs de la chaîne de valeur des produits de santé, afin de garantir un accès égal et durable des patients à tous les produis de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/mission-regulation-des-produits-de-sante-rapport-aout-2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/mission-regulation-des-produits-de-sante-note-presentation-aout-2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Près d’une infirmière hospitalière sur deux a quitté l’hôpital ou changé de métier après dix ans de carrière. DREES, Études et résultats, n° 1277, août 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évolution de l’offre de soins infirmiers à l’hôpital dépend notamment des décisions des infirmières hospitalières de poursuivre l’exercice de leur profession et de l’évolution de leur volume de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur une période d’observation de trente ans, entre 1989 et 2019, 54 % des infirmières hospitalières le sont toujours après dix années de carrière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette part est plus faible pour celles qui ont commencé à exercer à la fin des années 2000 (50 %) que pour leurs aînées entrées dans la profession au début des années 1990 (60 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;11 % d’entre elles continuent à pratiquer en tant qu’infirmières salariées, mais dans d’autres secteurs que l’hôpital, et 7 % exercent toujours à l’hôpital mais ont changé de métier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les autres exercent en libéral, se tournent vers une autre profession ou sont sans emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les infirmières qui ont commencé leur carrière à l’hôpital dans la seconde moitié des années 2000, 10 % sont infirmières libérales à titre exclusif dix ans plus tard et 11 % sont sans emploi.&lt;br /&gt;&#13;
Bien que les dix premières années de carrière coïncident souvent avec la naissance des enfants, la parentalité n’explique pas ces sorties de l’emploi salarié de la profession d’infirmière hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En revanche, devenir mère conduit à une diminution du volume de travail des infirmières salariées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-08/ER1277.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Directeurs d'hôpital (DH) - Eléments statistiques sur les directeurs d’hôpital statutaires - Situation au 1er janvier 2022. Centre National de Gestion, août 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ensemble des données restituées dans ce rapport proviennent de l’application GIDHES (Gestion informatisée des directeurs d’hôpital, des directeurs d’établissement sanitaire social et médico-social et des directeurs des soins) utilisée au CNG. Elles comprennent 3 sortes d’informations : les informations administratives sur les personnels, sur les établissements et sur les emplois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 1er janvier 2022, 2&amp;nbsp;955 directeurs d’hôpital (DH) sont en activité (3 290 dix ans auparavant, soit -10,2 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;83 % des directeurs exercent en établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;339 DH sont en position de détachement au 1er janvier 2022 (11,5 % du corps), 57 DH sont mis à disposition, en légère diminution et 91 directeurs sont en disponibilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La féminisation des directeurs en activité en établissement se poursuit en 2022. La proportion de femmes qui était de 50,1 % en 2021 passe à 51,1 % en 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;65,5 % des DH sont en Hors classe (emplois fonctionnels compris).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les DH détachés sont en diminution depuis 2012 (-11,9 %, avec - 1,1 % en moyenne par an).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les DH mis à disposition, qui représentent 1,9 % du corps, ont diminué de 10,9 % en dix ans, avec une diminution moyenne de 1,2 % par an.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les DH en disponibilité, qui représentent 3,1 % du corps, sont en diminution depuis 2012 (- 8,1 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, le solde entrées-sorties des DH est positif pour la première fois depuis 2012 (+ 29 directeurs).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cng.sante.fr/sites/default/files/media/2023-01/Stats_DH_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cng.sante.fr/sites/default/files/media/2023-01/R%C3%A9cap_DIR_DH_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;La mesure du renoncement aux soins est très sensible à la formulation des questions - Suivi dans le temps et impact de la formulation des questions sur la mesure du renoncement aux soins. DREES, DREES méthodes, n° 10, août 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Agir pour limiter le renoncement aux soins de la population est primordial pour assurer une bonne prise en charge des besoins en santé ; dès lors que le renoncement aux soins est lié aux caractéristiques sociodémographiques des personnes, notamment leur niveau de vie, c’est aussi un levier important pour réduire les inégalités de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le déploiement de politiques publiques qui ont cet objectif doit être accompagné d’indicateurs de suivi pour évaluer l’efficacité et l’efficience des mesures introduites.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, d’après l'enquête Statistiques sur les Ressources et Conditions de Vie (SRCV) de l’Insee, 4,4 % de la population déclare avoir renoncé à un examen ou à un traitement médical dont 2,0 % pour raison financière. Ce taux est plus de deux fois plus élevé qu’en 2019, mais n’est cependant pas comparable du fait d’un changement de formulation de la question dans l’enquête. Le taux de renoncement aux soins d’une population est en effet un indicateur construit à partir des réponses d’enquêtés à des questions subjectives, qui reposent non seulement sur des interprétations individuelles du vocabulaire retenu tels que « besoin », « soin » ou encore « renoncement », mais également sur des tournures de questions différentes entre les enquêtes qui donnent lieu à des interprétations qui ne sont pas toujours équivalentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mesure du renoncement est particulièrement sensible à la formulation de la question.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-08/DM10.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Note sur les données de santé. Sénat, août 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la demande de la commission des affaires sociales, la division de la Législation comparée a réalisé une étude sur le cadre juridique de collecte et d'utilisation des données de santé, ainsi que sur leur gouvernance d'ensemble dans les trois pays suivants : Allemagne, Israël et Suède.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/lc/lc324/lc324.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Comment les séniors envisagent-ils leur avenir professionnel jusqu'à la retraite&amp;nbsp;? Céreq, Bref, n° 443, août 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Alors que l’âge légal de départ à la retraite s’élève, comment les salariés se projettent-ils professionnellement à partir de 50&amp;nbsp;ans ? Contrairement à l’idée reçue, la grande majorité d’entre eux témoigne d’une volonté d’évolution bien plus que d’une « résistance au changement ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Qu’il s’agisse de progresser en interne, de monter en compétences ou encore de se reconvertir, ce ne sont pas les projets professionnels qui manquent aux séniors, mais plutôt les formations à même de les soutenir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-08/Bref_443_web_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’évaluation et la certification des compétences numériques de base en France à destination des adultes moins qualifiés. Céreq, Céreq Etudes, n° 47, juillet 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le projet VAL.U.E C.H.A.IN Competitiveness (VALidating and Upskilling Employees’ Competences Hence Accruing INdustry competitiveness) est un projet européen bénéficiant d’un financement dans le cadre du programme EaSI (emploi, affaires sociales et inclusion) de la Commission européenne. Il s’agit d’un projet mis en œuvre, depuis 2020, par un consortium de partenaires italiens et français, dont le chef de file est l’INAPP (Institut national d’analyse des politiques publiques – Italie).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il s’intéresse aux parcours personnalisés de développement et de reconnaissance des compétences numériques de base, pour les salarié-e-s les moins qualifiés, et en particulier les plus âgés d’entre eux / elles. Il vise ainsi, côté italien, à concevoir puis expérimenter, dans plusieurs régions et avec des entreprises volontaires, un dispositif de formation et certification des compétences numériques de base et transversales afin de favoriser l’adaptation des ressources humaines les plus en difficultés, aux évolutions engendrées par la transition numérique dans le champ professionnel. Côté français, le projet a mobilisé le Céreq pour, dans un premier temps, mettre en exergue la problématique du développement des compétences et le rapport au numérique des salariés les moins qualifiés à partir des données de l’enquête Défis, et dans un second temps, apporter des éclairages à l’expérimentation italienne notamment au travers d’une enquête de terrain focalisée sur les retours d’expériences des parties prenantes de dispositifs, existants dans le système français, de repérage, développement et reconnaissance des compétences numériques de base, et en particulier de la certification Cléa numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-07/CEtudes_47.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le développement des compétences des salariés peu qualifiés. Céreq, Céreq Etudes, n° 46, juillet 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce rapport s'inscrit dans le cadre du projet VAL.U.E C.H.A.IN Competitiveness (VALidating and Upskilling Employees’ Competences Hence Accruing INdustry competitiveness), un projet européen bénéficiant d’un financement dans le cadre du programme EaSI (emploi, affaires sociales et inclusion) de la Commission européenne. L'objectif ici est de dresser un panorama des travailleurs peu qualifiés de plus de 50 ans en France, de leurs relations avec la formation continue et plus particulièrement avec les compétences numériques. Le document est organisé en trois parties distinctes. La première examine tout d'abord les différentes définitions possibles d'un travailleur peu qualifié, exercice nécessaire pour pouvoir mener une analyse statistique de cette population spécifique. La faible qualification n'implique pas nécessairement l'absence de qualité : un individu sans qualifications formelles n'est pas sans compétences, de même que tout emploi requiert nécessairement un minimum de savoir-faire et de connaissances.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le rapport décrit ensuite les schémas de développement des compétences et les aspirations professionnelles de cette population. Du point de vue du développement des compétences, la conclusion est la même : les travailleurs moins qualifiés ont nettement moins accès à la formation que les autres. De plus, ce résultat est stable et indépendant de la modalité de formation : l'accès à la formation sur le tas ou à la formation par rotation d'emploi (similaire à l'apprentissage informel) montre les mêmes inégalités, bien qu'un peu moins marquées que dans le cas de l'accès à la formation structurée (cours de formation). En outre, si les aspirations à recevoir une formation sont couramment exprimées quel que soit le niveau de qualification, la formalisation de la demande suit le même schéma inégal que l'accès effectif à la formation. L'allongement de la vie professionnelle rend nécessaire la mise à jour des compétences et facilite la mobilité professionnelle. Le taux d'accès à la formation diminue avec l'âge, modérément jusqu'à 50 ans et plus nettement ensuite. Globalement, seul un tiers des travailleurs âgés ont accès à la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-07/CEtudes_46.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Les entreprises adaptées&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Exercices 2017-2022&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Observations définitives. Cour des Comptes, août 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les entreprises adaptées, dispositif charnière de l’emploi des personnes en situation de handicap, ont été dotées en 2018 de moyens et d’objectifs nouveaux et ambitieux pour faciliter la transition de leurs salariés vers les entreprises classiques. Jusqu’à présent, les évolutions constatées sont très limitées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il convient notamment de mieux tenir compte, dans le financement des dispositifs nouveaux, de la diversité des entreprises adaptées comme de leurs salariés et de mieux valoriser les sorties vers un emploi dans une entreprise classique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-08/20230831-S2023-0640-Entreprises-adaptees.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Aug 2023 10:33:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-184</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>TCEM : nouvelle maquette du DES de médecine générale avec une 4ème année</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/tcem-nouvelle-maquette-du-des-de-medecine-generale-avec-une-4eme-annee</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 3 août 2023 modifie la maquette du diplôme d'études spécialisées (DES) de médecine générale pour l'ensemble des étudiants débutant la première année de la phase socle à compter de la rentrée universitaire 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet arrêté est pris en application de l'&lt;a href="https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/16/textes/l16b0274_projet-loi#D_Article_23" target="_blank"&gt;article 23&lt;/a&gt; du projet de loi de financement de la sécurité sociale (PLFSS) pour 2023 qui modifie l'article L632-2 du code de l'éducation en fixant à quatre années la durée du troisième cycle des études de médecine pour la spécialité de médecine générale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une phase de consolidation de 2 semestres est désormais ajoutée en fin de cursus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;Maquette 15&amp;nbsp;: Diplôme d'études spécialisées de médecine générale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="1" style="list-style-type: decimal;"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation&lt;/h4&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;​1.1 Objectifs généraux de la formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Former à l'exercice de la médecine générale et certifier l'ensemble des &lt;strong&gt;six compétences&lt;/strong&gt; suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;premier recours, urgence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;relation, communication, approche centrée sur le patient&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;approche globale, prise en compte de la complexité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;éducation, prévention, santé individuelle et communautaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;continuité, suivi, coordination des soins autour du patient&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;professionnalisme.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation permettant de prendre en charge tout type de recours à tous les âges de la vie, comme le décrivent les définitions internationales de la médecine de 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; recours, veillera particulièrement à l'acquisition de compétences centrées sur la santé de la femme et de l'enfant, et sur la santé mentale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle mettra aussi l'accent sur le suivi de la personne âgée et le suivi au long cours des patients atteints de pathologies chroniques, tout en insistant sur la place des messages de prévention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1.2. Durée totale du DES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;8 semestres&lt;/strong&gt; dont au moins 4 en médecine générale auprès d'un ou plusieurs praticien(s) maître(s) de stage des universités agréé(s) à titre principal en médecine générale, sauf dérogation sur projet professionnel avec accord du coordonnateur du DES.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée totale du DES n'est pas modifiée pour les internes des hôpitaux des armées, autorisés à suivre la FST “médecine en situation de guerre ou en situations sanitaires exceptionnelles (SSE)”.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;1.3. Intitulé des options proposées au sein du DES : néant.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1.4. Intitulé des formations spécialisées transversales (FST) indicatives&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de son projet professionnel, et en regard des besoins de santé et de l'offre de formation, l'étudiant peut candidater à une formation spécialisée transversale (FST) à titre indicatif :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;addictologie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;douleur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;expertise médicale - préjudice corporel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;médecine du sport&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;médecine scolaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soins palliatifs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;médecine hospitalière polyvalente.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les autres FST seront également accessibles en fonction du projet professionnel des internes qui en font la demande.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="2"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Phase socle&lt;/h4&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2.1. Durée : 2 semestres&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2.2. Enseignements hors stages&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Volume horaire&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2 demi-journées par semaine&lt;/strong&gt; : une demi-journée en supervision et une demi-journée en autonomie (article R. 6153-2 du code de la santé publique).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Nature des enseignements&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;travaux d'écriture clinique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;groupes d'échanges de pratique (GEP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;groupes de formation à la relation thérapeutique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;groupes de tutorat centrés sur les familles de situations définies pour la spécialité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ateliers de gestes pratiques y compris avec des techniques de simulation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2.2.1. Connaissances à acquérir&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Selon l'article 2 de l'arrêté du 21 avril 2017 relatif aux connaissances, aux compétences et aux maquettes de formation des diplômes d'études spécialisées et fixant la liste de ces diplômes et des options et formations spécialisées transversales du troisième cycle des études de médecine :&lt;br /&gt;&#13;
Dans le cadre du DES de médecine générale la phase socle aura également pour objectif l'acquisition des connaissances suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les déterminants et spécificités du raisonnement clinique en médecine générale :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les éléments d'une anamnèse centrée sur la globalité bio-psycho-sociale et l'expérience du patient&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les caractéristiques sémiologiques, cliniques et épidémiologiques des pathologies prévalentes et de leur présentation en soins primaires (incertitude, stade précoce, indifférencié)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;définir un diagnostic de situation&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;expliquer l'incertitude diagnostique et décisionnelle en soins de premiers recours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les aspects communicationnels et relationnels de l'exercice de la médecine générale :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les difficultés communicationnelles ou relationnelles&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;intégrer les notions de psychologie médicale pour expliquer le comportement du patient&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la gestion de l'urgence en tant qu'acteur de premier recours :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;apprendre à reconnaître les situations d'urgences réelles et celles d'urgences ressenties&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le rôle d'acteur de prévention et d'éducation à la santé du médecin généraliste :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les différents niveaux de prévention et d'éducation du patient&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les situations devant amener à mettre en œuvre les actions de dépistage, d'éducation et de prévention&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les données du territoire importantes pour la continuité et la coordination des soins du patient.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2.3. Compétences à acquérir&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Compétences génériques à développer&lt;/u&gt; : l'étudiant devra savoir mettre en œuvre une démarche décisionnelle du premier recours ambulatoire (fondée sur la prévalence, la clinique et la notion d'incertitude), développer l'approche centrée sur le patient, développer l'approche globale dans le modèle bio-psycho-social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Compétences spécifiques à la spécialité à acquérir&lt;/u&gt; : il est attendu que l'étudiant développe son niveau de compétence pour les six compétences du référentiel, selon un niveau minimal attendu tel que défini dans le référentiel de spécialité, notamment dans les familles de situations suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations autour de patients souffrant de pathologies chroniques, polymorbidité à forte prévalence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations liées à des problèmes aigus/non programmées/fréquents/exemplaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations liées à des problèmes aigus/non programmées/dans le cadre des urgences réelles ou ressenties&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations où les problèmes sociaux sont au premier plan&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations avec des patients difficiles et/ou exigeants.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2.4. Stages&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Stages à réaliser&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1 stage en médecine générale&lt;/strong&gt; auprès d'un à trois praticien(s) maître(s) de stage des universités agréé(s) à titre principal en médecine générale (stage de niveau 1)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1 stage en médecine d'urgence dans un lieu hospitalier&lt;/strong&gt; agréé à titre principal en médecine d'urgence et/ou à titre complémentaire en médecine générale avec participation programmée des étudiants aux entretiens de prise en charge de patients présentant des urgences psychiatriques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Critères d'agrément des stages de niveau I dans la spécialité&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En sus des dispositions de l'article 34 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine, la commission d'agrément prend en compte le fait que :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants soient confrontés aux situations cliniques énumérées ci-dessus&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le stage permette des phases d'observation, de supervisions directe et indirecte des actes effectués en autonomie, des rétroactions régulières et des prescriptions pédagogiques en lien avec le cursus universitaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le stage facilite la production des travaux personnels demandés à l'étudiant (traces écrites d'apprentissage, thèse…)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le stage respecte les&amp;nbsp;dispositions des articles R. 6153-2 à R. 6153-2-5 du code de la santé publique, relatives au temps de travail des étudiants de troisième cycle des études médicales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;2.5. Evaluation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Modalités de l'évaluation des connaissances&lt;/u&gt; : Conformément à l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;obligation de présence en stages et en cours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;validation de la production personnelle de l'étudiant en stage et hors stage.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Modalités de l'évaluation des compétences&lt;/u&gt; : Conformément à l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;évaluation du portfolio&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;argumentation orale des travaux personnels du portfolio&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le niveau de compétences doit être évalué selon une grille standardisée établie par l'université durant le stage, permettant d'évaluer objectivement les compétences et leur évolutivité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2.6. Modalités de validation de la phase et de mise en place du plan de formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Conformément aux articles 13 et 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;validation des enseignements, des stages et du portfolio.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;3. Phase d'approfondissement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3.1. Durée : 4 semestres&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3.2. Enseignements hors stages&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Volume horaire&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2 demi-journées par semaine&lt;/strong&gt; : une demi-journée en supervision et une demi-journée en autonomie (article R. 6153-2 du code de la santé publique).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Nature des enseignements&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;travaux d'écriture clinique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;groupes d'échanges de pratique (GEP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;groupes de formation à la relation thérapeutique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;groupes de tutorat centrés sur les familles de situations définies pour la spécialité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des ateliers de gestes pratiques y compris ceux comportant des techniques de simulation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3.2.1. Connaissances à acquérir par les étudiants&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Selon l'article 3 de l'arrêté du 21 avril 2017 relatif aux connaissances, aux compétences et aux maquettes de formation des diplômes d'études spécialisées et fixant la liste de ces diplômes et des options et formations spécialisées transversales du troisième cycle des études de médecine :&lt;br /&gt;&#13;
Dans le cadre du DES de médecine générale la phase d'approfondissement aura également pour objectif l'acquisition des connaissances suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la construction de la relation de soins en médecine générale :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître le fondement théorique de ses propres émotions et celles du patient&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les solutions adaptées dans une situation relationnelle problématique&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;comprendre le rôle du temps dans la construction de la relation&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;comprendre les enjeux liés à l'histoire personnelle, familiale et à la vie de couple, les déterminants et spécificités du raisonnement clinique en médecine générale&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;apprendre à envisager la possibilité de symptômes médicalement inexpliqués&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître l'expression clinique des maladies les plus fréquentes à leurs stades précoces et connaître leur évolution naturelle&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;comprendre l'importance de la hiérarchisation des demandes multiples des patients&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;apprendre à identifier les besoins de santé des patients&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;apprendre à justifier la hiérarchisation proposée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la coordination des soins des patients :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;définir le rôle et les compétences des autres intervenants médicaux, paramédicaux, et psychosociaux&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;comprendre ce qu'est un plan de suivi du patient à court, moyen et long terme&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;apprendre à reconstruire une histoire clinique en reliant différents épisodes de soins&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les enjeux propres au suivi des patients atteints de pathologies chroniques et en situation de multimorbidité&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les éléments constitutifs du suivi de nourrissons, d'enfants et d'adolescents dans les consultations systématiques de surveillance&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les éléments du suivi en santé de la femme en médecine générale, notamment pour les soins en lien avec la contraception, la grossesse, l'accès à l'interruption volontaire de grossesse, le post-partum, la péri-ménopause et la ménopause, les enjeux de prévention et de dépistage…&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le suivi en santé mentale en médecine générale :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les éléments amenant au dépistage et à l'accompagnement des patients souffrant de pathologies psychiatriques chroniques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les définitions et savoir identifier les addictions, les troubles de l'usage, et les troubles liés à l'usage&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les différents interlocuteurs et les spécificités des parcours de soins des patients présentant un problème en lien avec la santé mentale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;connaître les situations à risque de violences ou à risques psychosociaux.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les aspects réglementaires, administratifs et déontologiques de l'exercice de la médecine générale :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître la nomenclature des principaux actes&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;apprendre à rédiger les certificats médicaux, notamment ceux ayant une valeur médico-légale&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;définir les enjeux éthiques et déontologiques d'une situation de soins.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3.3. Compétences à acquérir&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pendant la phase d'approfondissement, l'étudiant poursuit le développement de ses compétences de premier recours, d'approche globale et de relation - communication dans une approche centrée sur le patient. Il s'approprie les bases des compétences « Continuité, suivi, coordination des soins », « Education, prévention, dépistage, santé individuelle et communautaire » et « Professionnalisme ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'étudiant est confronté prioritairement aux &lt;strong&gt;familles de situations&lt;/strong&gt; suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations liées à des problèmes aigus/non programmées/fréquents/exemplaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations liées à des problèmes aigus/non programmées/dans le cadre des urgences réelles ou ressenties&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations autour des problèmes de santé concernant les spécificités de l'enfant et l'adolescent&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations autour de la sexualité et de la génitalité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations autour de problèmes liés à l'histoire familiale et à la vie de couple&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations de problèmes de santé et/ou de souffrance liés au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations avec des patients difficiles et/ou exigeants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations où les problèmes sociaux sont au premier plan&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations avec des patients d'une autre culture&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations autour de patients souffrant de pathologies chroniques, polymorbidité à forte prévalence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3.4. Stages&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="1" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;1 stage en médecine polyvalente&lt;/u&gt; intégrant notamment la possibilité de formation en santé de la personne âgée polypathologique&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;Dans un lieu hospitalier agréé à titre principal ou complémentaire en médecine générale. Ce stage est accompli au cours d'un des deux premiers semestres de la phase d'approfondissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="2" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;1 stage couplé en santé de la femme et de l'enfant&lt;/u&gt; :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit auprès d'au minimum deux praticiens agréés maîtres de stages universitaires dont l'un au moins à titre principal en gynécologie médicale, en gynécologie-obstétrique, en pédiatrie ou en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent ou à défaut à titre complémentaire en médecine générale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit auprès d'un ou plusieurs praticien(s) maître de stage universitaire et dans un lieu hospitalier (agréé à titre principal en gynécologie médicale ou gynécologie-obstétrique, et/ou en pédiatrie ou psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent et à titre complémentaire en médecine générale) ou un lieu extra-hospitalier (agréé à titre principal en médecine générale)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit dans un ou plusieurs lieux hospitaliers agréés à titre principal en gynécologie médicale ou gynécologie-obstétrique et/ou en pédiatrie ou psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent et à titre complémentaire en médecine générale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;Ce stage est accompli au cours d'un des deux premiers semestres de la phase d'approfondissement.&lt;br /&gt;&#13;
Lors de ce stage, des demi-journées en consultation en santé mentale maternelle, en consultation maïeutique, en consultation en service de protection maternelle et infantile, et dans des lieux de stages extra-hospitaliers agréés seront intégrées aux obligations de service si ces consultations sont accessibles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="3" style="list-style-type: lower-alpha;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;1 stage ambulatoire en soins primaires en autonomie supervisée (SASPAS ou niveau 2)&lt;/u&gt;, accompli auprès de minimum deux praticiens maîtres de stage des universités agréés à titre principal en médecine générale. Ce stage est accompli au cours d'un des deux derniers semestres de la phase d'approfondissement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;1 stage libre accompli de préférence dans un lieu agréé en gériatrie, pédiatrie, psychiatrie, psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, gynécologie médicale ou gynécologie obstétrique :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit auprès de deux à trois praticiens agréés maîtres de stage universitaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit auprès d'un ou plusieurs praticien(s) agréés maîtres de stage universitaires et dans un lieu hospitalier agréé au moins à titre complémentaire en médecine générale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit dans un à plusieurs lieu(x) hospitalier(s) agréé(s) à titre principal en médecine générale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;Lors de ce stage, des demi-journées en consultation d'addictologie, en Centre médico-psychologique (CMP) et dans des lieux de stage extra-hospitaliers agréés seront incluses si elles sont disponibles au cours du stage. Les services agréés pour ce stage libre devront être adaptés à l'exercice ultérieur de la médecine générale notamment concernant la santé de l'enfant et de l'adolescent, la santé de la femme, la santé mentale et la santé du sujet âgé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Selon le projet professionnel de l'interne, un stage en dehors de ces thématiques prioritaires sera possible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Critères d'agrément des stages de niveau II dans la spécialité&lt;/u&gt; :&lt;br /&gt;&#13;
En sus des dispositions de l'article 34 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine, la commission d'agrément prend en compte le fait que :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants soient confrontés aux situations cliniques énumérées ci-dessus&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le stage permette des phases d'observation, de supervisions directe et indirecte des actes effectués en autonomie, des rétroactions régulières et des prescriptions pédagogiques en lien avec le cursus universitaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le stage facilite la production des travaux personnels demandés à l'étudiant (traces écrites d'apprentissage, thèse…)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le stage respecte les&amp;nbsp;dispositions des articles R. 6153-2 à R. 6153-2-5 du code de la santé publique, relatives au temps de travail des étudiants de troisième cycle des études médicales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3.5. Evaluation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Modalités de l'évaluation des connaissances&lt;/u&gt; : Conformément à l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;obligation de présence en stages et en cours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;validation de la production personnelle de l'étudiant en stage et hors stage.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Modalités de l'évaluation des compétences&lt;/u&gt; : Conformément à l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;validation des enseignements, des stages et du portfolio, recueil organisé des traces écrites d'apprentissage de l'étudiant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le niveau de compétences doit être évalué selon une grille standardisée établie par l'Université durant le stage, permettant d'évaluer objectivement les compétences et leur évolutivité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3.6. Modalités de validation de la phase&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Conformément aux articles 13 et 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;validation des enseignements, des stages et du portfolio.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;4. Phase de consolidation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;4.1. Durée : 2 semestres&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;4.2. Enseignements hors stages&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Volume horaire&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2 demi-journées par semaine&lt;/strong&gt; : une demi-journée en supervision et une demi-journée en autonomie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Nature des enseignements&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;travaux d'écriture clinique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;groupes d'échanges de pratique territoriaux (GEPT)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;groupes de formation à la relation thérapeutique et psychothérapie en médecine générale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;groupes de tutorat centrés sur les familles de situations définies pour la spécialité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des ateliers de simulation pouvant faire appel à des patients experts/enseignants, et des ateliers procéduraux (apprentissage des gestes pratiques)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ateliers pratiques “entrée dans la vie professionnelle” : gestion d'un cabinet, management, fiscalité, éthique médicale, déontologie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;jeux de rôle notamment dans le cadre de l'initiation à la pédagogie et à l'encadrement des étudiants de 2e cycle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ateliers gestion des urgences au cabinet et en PDSA.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'issue de la phase de consolidation, les connaissances et compétences génériques décrites aux articles 2 à 4 du présent arrêté, ainsi que la sensibilisation et la formation au repérage des risques psycho-sociaux sont acquises.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;4.2.1. Connaissances à acquérir&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Article 4 de l'arrêté du 21 avril 2017 relatif aux connaissances, aux compétences et aux maquettes de formation des diplômes d'études spécialisées et fixant la liste de ces diplômes et des options et formations spécialisées transversales du troisième cycle des études de médecine :&lt;br /&gt;&#13;
Dans le cadre du DES de médecine générale la phase d'approfondissement aura également pour objectif l'acquisition des connaissances suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;organisation du système de santé et structuration du parcours de soins des patients :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;savoir définir le rôle et la place des acteurs de soins de premier, deuxième et troisième recours en tenant compte de leur expertise, accessibilité et disponibilité, afin de faciliter le lien ville-hôpital notamment&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître le rôle de chaque organisme (ARS, URPS, CPTS, Ordre…) et comprendre les éléments relatifs à la convention médicale&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître l'organisation de la permanence des soins ambulatoires (PDSA) et ses spécificités territoriales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;entrée dans la vie professionnelle&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les différents modes d'exercice en médecine générale et leur modèle de rémunération&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les éléments administratifs, juridiques et de fiscalité, relatifs à l'installation en médecine générale&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les acteurs et ressources disponibles pour favoriser l'installation&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les différents acteurs de santé impliqués dans la prise en charge pluriprofessionnelle des patients et les fondements théoriques de la coordination d'équipe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la définition et la construction de l'identité professionnelle et du professionnalisme :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;comprendre quelle est la responsabilité sociale du médecin généraliste&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les ressources disponibles et nécessaires à l'équilibre entre la pratique professionnelle et la vie personnelle&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les ressources permettant de répondre aux enjeux d'auto-formation et de développement des compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le rôle d'acteur de santé publique du médecin généraliste :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les intervenants impliqués dans la prévention et l'éducation à la santé et définir leurs rôles et compétences&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;apprendre à intégrer la promotion de la santé dans sa pratique professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;apprendre à intégrer l'enjeu de la prévention quaternaire et la juste prescription et des actes, notamment dans le champ des maladies infectieuses et la lutte contre l'antibiorésistance&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les enjeux liés à la santé environnementale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;éthique et déontologie médicale :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les principaux enjeux liés à la fin de vie et notamment les aspects législatifs et réglementaires ;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;consolider les acquis relatifs à la déontologie et à l'éthique médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;numérique et santé :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les principaux éléments relatifs à la sécurité informatique&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître et comprendre les principaux enjeux de protection des données (RGPD)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les possibilités offertes, pour l'amélioration du suivi des patients, par les outils numériques et les principaux enjeux de leur labellisation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;initiation à la pédagogie médicale&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les fondements théoriques du raisonnement clinique&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les différents types de supervision&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;connaître les parcours de formation pour devenir praticien agréé maître de stage des universités et/ou enseignant en médecine générale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au cours de la phase 3 dite phase de consolidation, l'étudiant consolide l'ensemble des connaissances et compétences professionnelles acquises lors des deux premières phases et nécessaires à l'exercice de la spécialité. Il prépare également son insertion professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;4.3. Compétences à acquérir&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pendant la phase de consolidation, l'étudiant est confronté aux &lt;strong&gt;familles de situations&lt;/strong&gt; suivantes vis-à-vis desquelles il devra acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour les appréhender :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations autour de patients souffrant de pathologies chroniques, polymorbidité à forte prévalence, notamment son suivi dans la durée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations autour de l'accompagnement de la fin de vie à domicile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations ciblant la coordination d'une hospitalisation à domicile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations liées à des problèmes aigus/non programmées/fréquents/exemplaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations liées à des problèmes aigus/non programmées/dans le cadre des urgences réelles ou ressenties&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations autour des problèmes de santé concernant les spécificités de l'enfant et l'adolescent&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations autour de la sexualité et de la génitalité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations autour de problèmes liés à l'histoire familiale et à la vie de couple&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations de problèmes de santé et/ou de souffrance liés au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations dont les aspects légaux, déontologiques et/ou juridiques sont au premier plan&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations avec des patients difficiles et/ou exigeants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations où les problèmes sociaux sont au premier plan&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situations avec des patients d'une autre culture.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;4.4. Stages&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2 stages d'un semestre en secteur ambulatoire de niveau 3&lt;/strong&gt;, accomplis auprès d'un ou plusieurs praticiens maîtres de stage des universités agréés en médecine générale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour répondre à l'objectif de mieux former les étudiants au suivi des patients atteints de maladies chroniques, et au souhait que la 4e année soit ancrée sur le territoire, la poursuite du premier stage ambulatoire durant le semestre suivant se fera par reconduction après accord des deux parties.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour autant, les étudiants doivent pouvoir bénéficier de 2 stages distincts, en cas de stage démarré dans de mauvaises conditions, de mésentente professionnelle, ou d'un projet professionnel nécessitant un autre terrain de stage…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="1" style="list-style-type: upper-alpha;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Le stage en secteur ambulatoire de niveau 3 &lt;/u&gt;:&#13;
&#13;
	&lt;ol start="1" style="list-style-type: decimal;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Est suivi sur le plan pédagogique par un praticien maître de stage universitaire spécifiquement agréé pour cette phase, en accord avec les critères d'agrément listés ci-après&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Est effectué dans un ou des lieux agréés à titre principal en médecine générale, comportant nécessairement un médecin thésé en exercice ; si celui-ci n'est pas le praticien maître de stage des universités agréé, il a la charge de la supervision selon le&amp;nbsp;6e alinéa de l'article R 6153-1-2 du code de la santé publique&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;A des modalités pratiques définies par la convention-type d'accueil en stage ambulatoire de docteurs juniors de médecine générale définie par arrêté&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Permet la réalisation de demi-journées dédiées et adaptées au projet professionnel de l'interne, lui permettant de découvrir d'autres modes d'exercice et de se former à la coordination des parcours de soins. Il s'agit notamment, mais de façon non exclusive : les réseaux de soins (équipes mobiles gériatriques, équipes mobiles de soins palliatifs…), les hôpitaux de proximité, les EHPAD, ou d'autres structures de soins dans lesquelles il pourrait être amené à exercer ou avec lesquelles il pourrait être amené à coordonner le parcours de soins des patients&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Permet au docteur junior de participer à la permanence des soins ambulatoires lorsque son MSU et/ou le médecin thésé en charge de sa supervision y participent également.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par dérogation, dans le cadre de son projet professionnel, indiqué dans son contrat de formation défini à l'article R. 632-26 du code de l'éducation, un étudiant peut demander à accomplir un stage en secteur hospitalier ou en secteur extra-hospitalier, en lien avec son projet professionnel à la place d'un des deux stages en soins ambulatoires de niveau 3. En cas de demande d'un stage hospitalier ou extra-hospitalier, les conditions et modalités d'un tel stage seront validées par le coordonnateur local du DES de médecine générale, la commission locale de coordination de la médecine générale et le directeur de l'Unité de formation et de recherche.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;Ce stage sera effectué :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol class="rteindent1" start="1" style="list-style-type: decimal;"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;Soit dans un à plusieurs lieu(x) hospitalier(s) agréé(s) à titre principal en médecine générale&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;Soit auprès d'un à deux praticien(s) et dans un lieu hospitalier agréés pour le(s) premier(s) à titre principal en médecine générale, et pour le second au moins à titre complémentaire en médecine générale.&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Critères d'agrément des stages de niveau III&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En sus des dispositions de l'article 34 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine, la commission d'agrément prend en compte le fait que :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le stage respecte les&amp;nbsp;dispositions des articles R. 6153-2 à R. 6153-2-5 du code de la santé publique, relatives au temps de travail des étudiants de troisième cycle des études médicales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le terrain de stage respecte les critères d'encadrement définis dans la convention-type d'accueil en stage ambulatoire de docteurs juniors de médecine générale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants bénéficient d'une rétroaction pédagogique quotidienne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants peuvent bénéficier d'une aide en supervision indirecte à tout moment de leur pratique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants sont exposés à une activité incluant les consultations et les visites sur les lieux de vie des patients. Le lieu de stage fourni à l'étudiant tous les moyens pratiques pour la réalisation de ces visites&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants soient accueillis dans des structures de soin dans lesquelles exerce au moins un médecin en exercice.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;4.5. Evaluation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Modalités de l'évaluation des connaissances&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;Conformément à l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soutenance et validation du mémoire de DES qui est constitué par le portfolio complet des 3 phases.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Modalités de l'évaluation des compétences&lt;/u&gt; : Conformément à l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;validation des enseignements, des stages et du portfolio, recueil organisé des traces écrites d'apprentissage de l'étudiant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le niveau de compétences, évalué selon une grille standardisée universitaire durant les stages. Il est attendu que l'étudiant ait atteint le niveau de fin de phase de consolidation pour les six compétences de médecine générale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;4.6. Modalités de validation de la phase&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Conformément à l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soutenance et validation du mémoire de DES.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 09 Aug 2023 16:28:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/tcem-nouvelle-maquette-du-des-de-medecine-generale-avec-une-4eme-annee</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation et accompagnement personnalisé des agents publics : précisions sur la mise en œuvre de l'action de formation, du bilan de parcours professionnel et du plan individuel de développement des compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-et-accompagnement-personnalise-des-agents-publics-precisions-sur-la-mise-en-oeuvre-de-l</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Arrêté du 1er août 2023 précise les modalités relatives à la formation et à l'accompagnement personnalisé des agents publics en vue de favoriser leur évolution professionnelle définis par le Décret n° 2022-1043 du 22 juillet 2022 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/formation-et-accompagnement-personnalise-des-agents-publics-en-vue-de-favoriser-leur-evolution" target="_blank"&gt;article du 25/07/2022&lt;/a&gt;), et notamment de l'action de formation, du bilan de parcours professionnel et du plan individuel de développement des compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;L'action de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Modalités&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'action de formation peut être organisée, en tout ou partie, selon les modalités de formation permettant d'acquérir des connaissances et des compétences suivantes :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;En présentiel&lt;/strong&gt; et dans ce cas, l'agent se forme à une date et pour une durée prédéterminée, à l'occasion d'un regroupement physique dans un même lieu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;A distance&lt;/strong&gt; et dans ce cas, l'agent se forme depuis un poste informatique intégrant, le cas échéant, des échanges en ligne avec une communauté d'apprenants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;En situation de travail&lt;/strong&gt; et dans ce cas, l'agent se forme dans le cadre d'une activité professionnelle avec des périodes itératives de mise en situation et de réflexivité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une action de formation est &lt;strong&gt;hybride&lt;/strong&gt; lorsqu'elle associe, dans le cadre d'un parcours pédagogique cohérent, deux ou trois de ces différentes modalités de formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une action de formation est &lt;strong&gt;multimodale&lt;/strong&gt; lorsqu'elle associe différentes modalités pédagogiques pour agencer et coordonner des séquences d'apprentissage au sein d'une ou plusieurs modalités de formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Forme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toute action de formation s'appuie sur une évaluation préalable des besoins de formation et comprend :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des apports théoriques et pratiques permettant d'ancrer et de développer les apprentissages dans un contexte professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des séquences de mise en activité permettant la mobilisation des savoirs et savoir-faire situés dans le cadre d'une pratique professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D'une évaluation des acquis de la formation qui conclue l'action de formation, précédée le cas échéant d'évaluations qui jalonnent les apprentissages.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Informations et accompagnement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Information lors de l'inscription&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toute action de formation précise lors de l'inscription, dès lors que ces informations sont disponibles :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les situations professionnelles, les compétences et les objectifs d'apprentissage visés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le public cible et les prérequis de la formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les modalités de formation, les outils et modalités pédagogiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le programme, le contenu et les activités du parcours pédagogique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La durée de la formation, sa période ainsi que le séquencement et les dates des sessions le cas échéant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les modalités et conditions d'octroi d'un document attestant du suivi et de la réalisation de la formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'agent s'engage à suivre l'action de formation et son administration d'emploi permet sa mise en œuvre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Formation en présentiel&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La mise en œuvre d'une action de formation réalisée en tout ou partie en présentiel comprend une information appropriée sur les possibilités d'accès, de restauration et d'hébergement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Formation à distance&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La mise en œuvre d'une action de formation réalisée en tout ou partie à distance s'appuie sur une assistance technique et pédagogique appropriée pour accompagner l'agent dans le déroulement de son parcours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Formation en situation de travail&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La mise en œuvre d'une action de formation réalisée en tout ou partie en situation de travail comprend :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'analyse de l'activité et l'identification de situations de travail pour les adapter à des fins pédagogiques, et la désignation préalable d'une personne qualifiée pouvant exercer une fonction tutorale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La mise en place de phases réflexives permettant d'évaluer l'atteinte des objectifs professionnels et d'analyser les acquis afin de consolider et d'expliciter les apprentissages en situation de travail.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Le bilan de parcours professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Modalités&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conduit par un professionnel qualifié pour accompagner les démarches d'évolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sous la forme de séances de travail collectives ou, le cas échéant, selon la situation de l'agent, d'entretiens individuels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réalisé en présentiel ou à distance, sur le temps de service de l'agent&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accès&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour tout agent public&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Tout employeur public et chaque centre de gestion de la fonction publique territoriale peut définir des priorités d'accès à ce dispositif complémentaires à celles prévues pour un agent bénéficiaire d’une formation et d'accompagnement destinés à favoriser son évolution professionnelle, en prenant notamment en compte le contexte professionnel de l'agent ou la nature de son projet d'évolution professionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;A la demande de l'agent (cf. modalités à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000046085408" target="_blank"&gt;article 6&lt;/a&gt; du décret du 22 juillet 2022), qui précise notamment le délai de réponse de l'administration, la motivation éventuelle du refus ou des conditions de report de la demande&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Secret professionnel et confidentialité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le professionnel chargé de la mise en œuvre du bilan est tenu au secret et à la discrétion professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lorsque ce professionnel est un agent public, ces obligations s'exercent dans les conditions définies aux articles&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044420685&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;L. 121-6&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;L. &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000044416551&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000044420687&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;121-7&lt;/a&gt;&amp;nbsp;du code général de la fonction publique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lorsque le bilan est réalisé sous forme collective, il veille à établir un cadre de confidentialité entre les agents publics participant aux séances de travail&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Etapes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quatre phases possibles :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une phase de lancement visant à informer l'agent sur les objectifs du dispositif et ses modalités d'organisation ainsi que sur les engagements réciproques entre le professionnel et l'agent tout au long du bilan&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une phase d'appui à l'analyse du parcours professionnel de l'agent portant sur l'identification et la valorisation de ses expériences, ses compétences, ses valeurs professionnelles ainsi que ses motivations. Elle permet notamment à l'agent de se préparer à présenter son parcours professionnel à l'oral&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une phase d'appui à la réalisation d'un plan d'action visant à favoriser, selon l'avancée du projet d'évolution professionnelle de l'agent, son élaboration ou sa mise en œuvre&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une phase de conclusion permettant à l'agent de s'approprier les résultats de son bilan et d'en réaliser la synthèse avec le professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Document de synthèse&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Etabli conjointement par l'agent et le professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Contenu&amp;nbsp;: les résultats du bilan, les principales compétences mobilisées lors des expériences de toute nature de l'agent et, le cas échéant, les pistes d'évolution professionnelle qu'il a identifiées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Possibilité pour l'agent de transmettre ce document à son supérieur hiérarchique et au service des ressources humaines qui assure sa gestion. Ce service peut également se faire communiquer ce document après accord de l'agent&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Le plan individuel de développement des compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Objectif&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Permettre à l'agent de développer et d'acquérir des compétences&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Elaboration&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conception et mise en œuvre d'un ensemble d'actions notamment de formation, d'accompagnement et d'aménagement de l'organisation du travail&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour l'élaboration conjointe du plan, les parties :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;S'appuient sur les référentiels métiers pour déterminer les objectifs d'acquisition de compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifient les dispositifs de formation adaptés et les modalités favorisant les apprentissages recherchés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Envisagent la mise en place d'un tutorat pour un apprentissage accompagné et d'échanges entre pairs pour un apprentissage partagé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Analysent les possibilités d'aménagement de l'organisation individuelle et collective du travail pour mettre en application les acquis de la formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Organisent, le cas échéant, des périodes d'immersion professionnelle dans les conditions fixées aux&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000046083043&amp;amp;idArticle=JORFARTI000046083151&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;articles 9 à 12&lt;/a&gt; du décret du 22 juillet 2022&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Convention&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Signée par l'agent, son responsable hiérarchique et par le service de ressources humaines chargé de sa gestion, pour une durée et un objectif professionnel déterminés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Précision des actions à mettre en œuvre compte tenu des opportunités d'apprentissage, de l'intérêt du service et de sa soutenabilité organisationnelle et financière, et les modalités de suivi et d'échanges réguliers en vue de faire évoluer le plan.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 17 Aug 2023 19:28:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-et-accompagnement-personnalise-des-agents-publics-precisions-sur-la-mise-en-oeuvre-de-l</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Praticiens hospitaliers : modification des conditions d’accès pour la spécialité « hygiène hospitalière »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/praticiens-hospitaliers-modification-des-conditions-d-acces-pour-la-specialite-hygiene-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux arrêtés datés du 31 juillet 2023 modifient les conditions d’accès pour la spécialité « hygiène hospitalière » et l'organisation des épreuves du concours de praticien hospitalier des établissements publics de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions d’accès pour la spécialité « hygiène hospitalière »&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La FST hygiène-prévention de l'infection, résistances est ajoutée à la liste des diplôme(s), certificat(s) ou titre(s) permettant de se présenter dans la spécialité «&amp;nbsp;Hygiène hospitalière&amp;nbsp;» (code 14).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, cette liste comprend également&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le DES de biologie médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le DES de santé publique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le DES de pharmacie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le DESC de pathologie infectieuse et tropicale, clinique et biologique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le DESC de biologie des agents infectieux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à titre dérogatoire de 2021 à 2025&amp;nbsp;: le DES d'Innovation pharmaceutique et recherche.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Organisation des épreuves du concours de praticien hospitalier (PH) des établissements publics de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les sessions 2023 à 2026 du concours national de praticien des établissements publics de santé et à titre transitoire, les médecins ou pharmaciens ne remplissant pas les conditions relatives à la spécialité « hygiène hospitalière » mentionnées ci-dessus peuvent concourir dans la spécialité « hygiène hospitalière » s'ils remplissent les conditions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;justifier d'un diplôme en hygiène hospitalière délivré par les universités françaises&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;exercer des fonctions attestées dans ce domaine depuis leur inscription à l'ordre professionnel et pendant une durée minimale de quatre ans au 31 décembre de l'année précédant l'année d'inscription.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 09 Aug 2023 17:14:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/praticiens-hospitaliers-modification-des-conditions-d-acces-pour-la-specialite-hygiene-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=j8RqcQhE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le « certificat de spécialisation », nouvel intitulé de la « mention complémentaire »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-certificat-de-specialisation-nouvel-intitule-de-la-mention-complementaire</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Décret n° 2023-824 et un arrêté du 25 août 2023 modifient l’intitulé de la «&amp;nbsp;mention complémentaire (MC)&amp;nbsp;» qui devient le «&amp;nbsp;certificat de spécialisation&amp;nbsp;(CS) », à partir du 1er janvier 2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Niveau&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le CS est une certification de niveau 3 ou 4 du cadre national des certifications professionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Définition&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Diplôme national professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Objectif&amp;nbsp;: insertion professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Créé par arrêté du ministre chargé de l'éducation, après avis de la commission professionnelle consultative compétente, au titre d'une spécialité correspondant à l'exercice d'un métier.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Il atteste que son titulaire est apte à exercer une activité professionnelle spécialisée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A ce jour, &lt;strong&gt;74 mentions complémentaires&lt;/strong&gt; sont enregistrées au RNCP (36 de niveau 3 et 38 de niveau 4).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Aug 2023 18:42:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-certificat-de-specialisation-nouvel-intitule-de-la-mention-complementaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/4c.png?itok=xIYHNmba" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sécurisez vos écrits professionnels ou les projets d’évolution de vos agents en les inscrivant en formation compétences clés !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/securisez-vos-ecrits-professionnels-ou-les-projets-d-evolution-de-vos-agents-en-les-inscrivant-en</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Compétences clés, de quoi parle-t-on ici&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il s’agit des compétences fondamentales et de base permettant à tout un chacun d’interagir dans son milieu professionnel&amp;nbsp;: français, mathématique, numérique et communication pour n’en citer que&amp;nbsp;quelques-unes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Réviser ou acquérir ces compétences clés est indispensable pour la sécurisation des écrits professionnels (transmissions par exemple) ou pour donner toutes les chances de réussir un parcours d’évolution professionnelle (entrée en formation diplômante par exemple).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le dispositif 4C « des Clés pour des Connaissances, des Compétences, une Carrière&amp;nbsp;» proposé par l’ANFH permet, en 4 heures, un positionnement des agents et la détermination d’un parcours de formation personnalisé, adapté aux besoins identifiés pour chaque agent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’adaptation de sa communication orale au contexte et aux interlocuteurs&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’interprétation des écrits professionnels et le développement de ses compétences d’écriture dans son activité&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’amélioration de son sens de l’organisation et de l’orientation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La mobilisation des outils mathématiques dans le contexte de travail et le développement de son raisonnement logique&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La maîtrise de l’usage des outils bureautiques&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le respect des règles et codes en vigueur dans l’établissement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La maîtrise des gestes et postures, règles d’hygiène, de sécurité dans l’établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une évaluation intermédiaire est organisée pour évaluer la progression et ajuster le cas échéant les objectifs de chaque agent (individualisation du parcours).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Les programmes et le bulletin d’inscription sont disponibles en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les dates de positionnement programmées en délégation territoiriale du&amp;nbsp;LIMOUSIN&amp;nbsp;sont les suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:541px;" width="541"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:158px;height:21px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:144px;height:21px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Positionnement initial&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:240px;height:21px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Positionnement final&amp;nbsp;: post-formation&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:158px;height:29px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Groupe septembre 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:144px;height:29px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Annulé :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;25 septembre&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:240px;height:29px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Annulé :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;18 juin 2024&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:158px;height:29px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Groupe octobre 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:144px;height:29px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;17 octobre&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:240px;height:29px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;21 décembre 2023 ou 14 mai 2024&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:158px;height:29px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Groupe novembre 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:144px;height:29px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;14 novembre&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:240px;height:29px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;14&amp;nbsp;mai&amp;nbsp;2024&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:158px;height:29px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Groupe février 2024&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:144px;height:29px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;6 février 2024&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:240px;height:29px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;14&amp;nbsp;mai&amp;nbsp;2024&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4c.png?itok=msvuxBEC"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Jul 2023 14:42:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/securisez-vos-ecrits-professionnels-ou-les-projets-d-evolution-de-vos-agents-en-les-inscrivant-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cybersecurite.jpg?itok=xrPya3pL" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Un webinaire et une formation pour sensibiliser vos agents à la cybersécurité </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/un-webinaire-et-une-formation-pour-sensibiliser-vos-agents-la-cybersecurite</guid>
      <description>&lt;p&gt;Si la cybersécurité constitue l’un des enjeux majeurs du numérique, les risques et les bons comportements à adopter face aux cybermenaces sont encore peu connus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH vous propose deux outils de formation destiné à sensibiliser vos agents, ouverts à &lt;strong&gt;TOUS PUBLICS&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;UN WEBINAIRE&lt;/strong&gt; de deux heures &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;se sensibiliser à la cybersécurité&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; qui a pour objectifs d’apporter une connaissance de la cybercriminalité, savoir identifier les cybermenaces et les actions malveillantes et appréhender les conséquences d’une cyberattaque au travers de récits anecdotiques, des démonstrations et des jeux interactifs (cf. programme détaillé en téléchargement)&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Le 8 septembre 2023 après midi&amp;nbsp;OU&amp;nbsp;le 10 octobre 2023 après midi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;POUR VOS INSCRIPTIONS POUR LE 8 SEPTEMBRE 2023 : &lt;a href="https://forms.gle/embx9QX7EY26G1fh7"&gt;CLIQUER ICI&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;POUR VOS INSCRIPTIONS POUR LE 10 OCTOBRE 2023 : &lt;a href="https://forms.gle/17hsT6WHRBZg5QDfA"&gt;CLIQUER ICI&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour aller plus loin, &lt;strong&gt;UNE JOURNEE DE FORMATION&lt;/strong&gt; est également proposée&amp;nbsp;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Renforcement de la cyber vigilance : acquérir les bons réflexes&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(cf. programme détaillé en téléchargement) :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;8 novembre, à Limoges&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;15 novembre, à Poitiers&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;24 novembre, à Pessac&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;POUR VOS INSRIPTIONS &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;renvoyer le bulletin d’inscription disponible en téléchargement&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cybersecurite.jpg?itok=y5cLn3Dv"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 07 Jun 2023 15:50:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/un-webinaire-et-une-formation-pour-sensibiliser-vos-agents-la-cybersecurite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Refondation du métier d’infirmier : lancement du plan Attractivité infirmier</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/refondation-du-metier-d-infirmier-lancement-du-plan-attractivite-infirmier</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Lors de la clôture de la réunion plénière du Conseil national de la refondation (CNR) Santé le 3 mai 2023, le ministre de la Santé et de la Prévention François Braun a réaffirmé sa volonté que l’année 2023 soit une année charnière de la &lt;strong&gt;refondation du métier infirmier&lt;/strong&gt;, structurée autour de &lt;strong&gt;trois axes &lt;/strong&gt;: les &lt;strong&gt;compétences&lt;/strong&gt;, la &lt;strong&gt;formation&lt;/strong&gt; et les &lt;strong&gt;carrières&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette déclaration a été suivie, à l’occasion de la journée internationale des infirmières et des infirmiers (12 mai 2023),&amp;nbsp;par l’annonce du lancement d’une&amp;nbsp;concertation&amp;nbsp;qui devrait aboutir à la rentrée 2024 à une&amp;nbsp;refonte complète de la formation infirmière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un séminaire plénier a été organisé le 26 mai 2023 afin de présenter la méthode et les premières pistes d’action pour co-construire avec les professionnels une formation rénovée ainsi qu’un cadre d’exercice modernisé dans les dix-huit prochains mois, jusqu’en septembre 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces travaux s’inscrivent dans un travail conduit en interministériel pour un nouvel engagement en faveur de l’attractivité des métiers du soin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les compétences&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: évolution du cadre d’exercice&amp;nbsp;par l’extension des compétences des infirmiers afin de valoriser l’activité des professionnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Réalisations en cours&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Loi Rist 2&amp;nbsp;: prise en charge des plaies chroniques en accès direct dans le cadre d’un exercice coordonné, extension de la compétence vaccinale à l’ensemble des vaccins du calendrier vaccinal (prescription et administration), expérimentation de la réalisation des certificats de décès dans 6 régions à partir de l’été 2023.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Protocoles de coopération&amp;nbsp;: 85 protocoles nationaux ou locaux (6 000 infirmiers concernés), processus d’adhésion simplifié (Loi Rist 2).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Actions à développer&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Modifications d’ampleur du décret infirmier de 2004 :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;passer d’une logique de prescription par actes à une logique de grandes missions dévolues aux infirmiers et en sécurisant l’élargissement de leur champ de compétences par la formation et la collaboration avec le médecin, en concertation avec les parties prenantes, pour transformer le cadre d’exercice infirmier (prévention et éducation thérapeutique, coordination du parcours, soins de proximité, etc.) d’ici la rentrée 2024.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: renforcer l’attractivité et la réussite de la formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Actions à développer&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Evolution de la formation (dès la rentrée 2024&lt;u&gt;)&lt;/u&gt; : contenus, ingénierie pédagogique, alternance et parcours de stages sont autant de thématiques qui feront l’objet de groupes de travail dédiés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lutte contre le décrochage et la sécurisation des parcours individuels, de la sélection à l’intégration professionnelle : priorité pour que tous les étudiants qui ont choisi ce métier l’exercent.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lancement d’une mission pour continuer à faire évoluer le contenu de la plateforme Parcoursup en s’appuyant sur la concertation et les retours des utilisateurs.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Plan d’action global autour de la politique de stage, construit avec les parties prenantes, personnalisable selon les besoins des territoires, avec tous les acteurs dans une politique de tutorat volontariste et professionnalisante&amp;nbsp;: définition des grands principes d’une démarche qualité basée sur l’expérience utilisateur, en association étroite avec les étudiants, élus et professionnels pour proposer des solutions en faveur de l’accompagnement des étudiants (hébergement notamment) et de la diversification des offres de stage.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Communication sur les représentations professionnelles, les valeurs attendues pour partager ces métiers du soin et l’image du métier, autour de projets qui menés dès le lycée :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Développement des cordées de la réussite par les IFSI, pour permettre aux lycéens les plus éloignés du système de s’autoriser à croire en leur potentiel et d’oser intégrer ces formations dès la rentrée 2023.&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Déploiement du mentorat comme levier professionnel d’émancipation de tous les jeunes, favorisant les regards croisés, consacré grande cause nationale 2023 par la Première ministre.&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Diversification des modes d’entrée en formation à compter de septembre 2023&amp;nbsp;:&#13;
		&lt;ul&gt;&#13;
			&lt;li class="rtejustify"&gt;Apprentissage proposé dès la première année&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;li class="rtejustify"&gt;Parcours réussite dédiés aux aides-soignants expérimentés, pour attirer de nouveaux étudiants, favoriser la diversité et valoriser les expériences antérieures.&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;/ul&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les carrières&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: rénover et renforcer les collectifs de travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Actions à développer&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Reconnaissance de l’expertise.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ouverture de nouvelles possibilités de progression et d’évolution.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Calendrier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;11 et 12 mai 2023&lt;/strong&gt; : mobilisation d’un groupe témoin de professionnels infirmiers pour initier/tester la méthode de co-construction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;26 mai 2023&lt;/strong&gt; : séminaire de lancement de la refondation du métier infirmier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;7 juin 2023&lt;/strong&gt; : séminaire d’animation du réseau des instituts de formation en soins infirmiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Entre juillet et septembre 2023&lt;/strong&gt; : lancement des consultations nationales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Entre juin 2023 et juin 2024&lt;/strong&gt; : concertations des experts, des représentants de la profession, de toutes les parties prenantes/co-construction/groupes de travail…&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Septembre 2024&lt;/strong&gt; : mise en œuvre des études rénovées et d’un nouveau cadre d’exercice métier.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/infirmiers.jpg?itok=vJ_2IZMV"/&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 28 May 2023 16:27:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/refondation-du-metier-d-infirmier-lancement-du-plan-attractivite-infirmier</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Directeurs d'hôpital (DH) - Eléments statistiques sur les directeurs d’hôpital statutaires - Situation au 1er janvier 2022. Centre National de Gestion, août 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/directeurs-d-hopital-dh-elements-statistiques-sur-les-directeurs-d-hopital-statutaires-situation-au</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ensemble des données restituées dans ce rapport proviennent de l’application GIDHES (Gestion informatisée des directeurs d’hôpital, des directeurs d’établissement sanitaire social et médico-social et des directeurs des soins) utilisée au CNG. Elles comprennent 3 sortes d’informations : les informations administratives sur les personnels, sur les établissements et sur les emplois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au 1er janvier 2022, 2&amp;nbsp;955 directeurs d’hôpital (DH) sont en activité (3 290 dix ans auparavant, soit -10,2 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;83 % des directeurs exercent en établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;339 DH sont en position de détachement au 1er janvier 2022 (11,5 % du corps), 57 DH sont mis à disposition, en légère diminution et 91 directeurs sont en disponibilité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La féminisation des directeurs en activité en établissement se poursuit en 2022. La proportion de femmes qui était de 50,1 % en 2021 passe à 51,1 % en 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;65,5 % des DH sont en Hors classe (emplois fonctionnels compris).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les DH détachés sont en diminution depuis 2012 (-11,9 %, avec - 1,1 % en moyenne par an).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les DH mis à disposition, qui représentent 1,9 % du corps, ont diminué de 10,9 % en dix ans, avec une diminution moyenne de 1,2 % par an.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les DH en disponibilité, qui représentent 3,1 % du corps, sont en diminution depuis 2012 (- 8,1 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2021, le solde entrées-sorties des DH est positif pour la première fois depuis 2012 (+ 29 directeurs).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Aug 2023 15:55:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/directeurs-d-hopital-dh-elements-statistiques-sur-les-directeurs-d-hopital-statutaires-situation-au</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Près d’une infirmière hospitalière sur deux a quitté l’hôpital ou changé de métier après dix ans de carrière. DREES, Études et résultats, n° 1277, août 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pres-d-une-infirmiere-hospitaliere-sur-deux-quitte-l-hopital-ou-change-de-metier-apres-dix-ans-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’évolution de l’offre de soins infirmiers à l’hôpital dépend notamment des décisions des infirmières hospitalières de poursuivre l’exercice de leur profession et de l’évolution de leur volume de travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur une période d’observation de trente ans, entre 1989 et 2019, 54 % des infirmières hospitalières le sont toujours après dix années de carrière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette part est plus faible pour celles qui ont commencé à exercer à la fin des années 2000 (50 %) que pour leurs aînées entrées dans la profession au début des années 1990 (60 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;11 % d’entre elles continuent à pratiquer en tant qu’infirmières salariées, mais dans d’autres secteurs que l’hôpital, et 7 % exercent toujours à l’hôpital mais ont changé de métier. Les autres exercent en libéral, se tournent vers une autre profession ou sont sans emploi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Parmi les infirmières qui ont commencé leur carrière à l’hôpital dans la seconde moitié des années 2000, 10 % sont infirmières libérales à titre exclusif dix ans plus tard et 11 % sont sans emploi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Bien que les dix premières années de carrière coïncident souvent avec la naissance des enfants, la parentalité n’explique pas ces sorties de l’emploi salarié de la profession d’infirmière hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En revanche, devenir mère conduit à une diminution du volume de travail des infirmières salariées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Aug 2023 15:53:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pres-d-une-infirmiere-hospitaliere-sur-deux-quitte-l-hopital-ou-change-de-metier-apres-dix-ans-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/infirmiers.jpg?itok=euufcOL_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Pour un « New deal » garantissant un accès égal et durable des patients à tous les produits de santé. Ministère de la santé et de la prévention, août 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pour-un-new-deal-garantissant-un-acces-egal-et-durable-des-patients-tous-les-produits-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de progression dynamique des dépenses, portée notamment par le vieillissement de la population et les progrès thérapeutiques, d’environnement géopolitique instable et de nécessité renforcée de lutter contre les tensions d’approvisionnement, la Première ministre a confié, fin janvier 2023, une mission à six personnalités qualifiées, qui avait pour objectif d’identifier les pistes d’amélioration possibles du système de financement et régulation des produits de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport contient un diagnostic fin sur les difficultés que pose le système de régulation actuel. Il formule également un certain nombre de recommandations et de grandes orientations pour concilier l’accès aux soins, les enjeux de souveraineté industrielle et les préoccupations financières de soutenabilité de notre système de protection sociale, dans un contexte où la dynamique de croissance de l’enveloppe des produits de santé reste importante, tirée très fortement notamment par l’arrivée de thérapies innovantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission met ainsi l’accent sur la nécessaire maîtrise des volumes par l’engagement d’une action volontariste, et en appelle à un nouveau pacte responsabilisant l’ensemble des acteurs de la chaîne de valeur des produits de santé, afin de garantir un accès égal et durable des patients à tous les produis de santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Aug 2023 15:50:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pour-un-new-deal-garantissant-un-acces-egal-et-durable-des-patients-tous-les-produits-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_icare.png?itok=IflhQtgD" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>JOURNEE "Cultiver l’intelligence collective pour la santé des établissements"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/journee-cultiver-l-intelligence-collective-pour-la-sante-des-etablissements</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH déploie un projet sur le MANAGEMENT, le projet I.Care&amp;nbsp;: intelligence collective et management participatif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette démarche permet aujourd’hui à de nombreuses équipes d’évoluer et d’engager des projets où chacun peut apporter sa plus-value au sein des organisations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cultiver l’intelligence collective pour la santé des établissements&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; I.CARE joue sa partition &amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vendredi 10 novembre 2023 de 9h30 à 16h30&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pasino de la Grande Motte&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;A vos agendas&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Pour les inscriptions se rapprocher de votre service formation&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_icare.png?itok=XI-qdJ-O"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 29 Aug 2023 11:35:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/journee-cultiver-l-intelligence-collective-pour-la-sante-des-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=Sv9AmxNE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>CLOTURE INTERMÉDIAIRE EFFICACE = OPTIMISATION DU PLAN DE FORMATION !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cloture-intermediaire-efficace-optimisation-du-0</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La clôture intermédiaire au 30/06/2023 est une étape importante pour faire le point sur vos dossiers de formation du 1er semestre afin d’optimiser l’utilisation de votre enveloppe, de planifier efficacement vos formations du 2ème semestre et ainsi, vous simplifier la clôture de fin d’année.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour toutes les sessions terminées du 1er semestre&amp;nbsp;2023, merci de&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Créer les dossiers de prise en charge manquants&amp;nbsp;et engager toutes les formations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Envoyer toutes les demandes de remboursement (enseignement, déplacement, traitement) des formations réalisées&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Concernant les frais de traitement des études promotionnelles, émettre les DE&amp;nbsp;; elles feront l’objet d’une validation par vos Conseillères ANFH avant l’émission des titres de recette&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Solder les&amp;nbsp;avances en cours. Si les agents n’ont pas pu partir en formation, ils doivent nous faire parvenir un chèque de remboursement libellé au nom de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Relancer les organismes de formation&amp;nbsp;pour les factures et&amp;nbsp;les attestations de présence non reçues&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Relancer les agents pour obtenir les justificatifs de frais de déplacement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Annuler les formations non réalisées qui ne seraient pas reportées sur le 2&lt;sup&gt;nd&lt;/sup&gt; semestre&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Modifier les dates des actions de formation du 1er semestre reportées sur le 2nd semestre 2022&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réajuster les engagements des dossiers en cours et solder les formations terminées&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DENM 2022 (Dépenses Engagées non Mandatées) encore en cours&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ces demandes doivent en théorie être soldées avant la clôture intermédiaire&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Envoyer les demandes de remboursement Enseignement des dossiers concernés dès réception de la facture (relancer les organismes si nécessaire)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Envoyer les demandes de remboursement Traitement ainsi que les titres de recette&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour les établissements concernés, envoyer les factures liées aux enveloppes Transformation de la formation 2021&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour réaliser l’ensemble de ces pointages, vous pouvez vous aider de différents états dans GE/GEA, notamment&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le suivi financier de votre plan de formation (poste «&amp;nbsp;Plan Ets&amp;nbsp;») pour les formations dont la situation est en cours (EC)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le suivi financier pour les formations de type 4 (Etudes promotionnelles), tous postes confondus&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le suivi des DENM 2022 dont la situation est encore en cours (EC).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En ce qui concerne les dossiers individuels (CFP et Bilan de compétences), toutes les demandes de remboursement frais de traitement doivent nous parvenir dès que possible, accompagnées des titres de recettes.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;MERCI DE REALISER TOUTES CES OPERATIONS ET DE NOUS ENVOYER TOUTES LES DEMANDES DE REMBOURSEMENT (DÉPLACEMENT, ENSEIGNEMENT, TRAITEMENT) RELATIVES AU 1&lt;sup&gt;ER&lt;/sup&gt; SEMESTRE avant le 31 juillet 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Jun 2023 11:00:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cloture-intermediaire-efficace-optimisation-du-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_carto_0.jpg?itok=KvwAk7GA" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Publication de la Lettre de l’ANFH n° 80 de juillet 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/publication-de-la-lettre-de-l-anfh-ndeg-80-de-juillet-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La LDA n° 80 de juillet 2023 aborde notamment les points suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Métiers en tension dans la FPH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les compétences clés&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez retrouver cette publication&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=57839"&gt; ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_carto_0.jpg?itok=br3y7o8D"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Aug 2023 16:10:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/publication-de-la-lettre-de-l-anfh-ndeg-80-de-juillet-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_46.png?itok=KUrHlvOQ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Financement de vos contrats d’apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financement-de-vos-contrats-d-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous comptez recruter un ou des apprentis prochainement&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour mémoire, les frais liés à ces contrats sont éligibles aux fonds de formation et l’ANFH peut vous aider à financer les frais pédagogiques&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’attendez pas pour nous envoyer vos demandes de prise en charge car les fonds mutualisés ANFH sont accordés au fil de l’eau à concurrence de l’enveloppe disponible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour en savoir plus et remplir la demande de prise en charge, rendez-vous &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/apprentissage"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_46.png?itok=tRVJIC4H"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Aug 2023 16:06:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financement-de-vos-contrats-d-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_reseau_0.png?itok=k_r5ZJk0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Inscription à la 3ème rencontre du réseau des professionnels de l’accompagnement individuel : 26 septembre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/inscription-la-3eme-rencontre-du-reseau-des-professionnels-de-l-accompagnement-individuel-26</guid>
      <description>&lt;p&gt;Inscrivez vous &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/troisieme-journee-du-reseau-anfh-pai-mardi-26-septembre-2023"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_reseau_0.png?itok=8_je6Xk2"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Aug 2023 15:44:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/inscription-la-3eme-rencontre-du-reseau-des-professionnels-de-l-accompagnement-individuel-26</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cybersecurite_0.jpg?itok=HoP4DzcM" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Une sensibilisation tous publics à la cyber sécurité</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/une-sensibilisation-tous-publics-la-cyber-securite</guid>
      <description>&lt;p&gt;Sur une demi-journée en distanciel, le 8 septembre ou le 10 octobre, l’ANFH vous propose de sensibiliser vos agents à la cybersécurité et aux mesures individuelles à mettre en place par tout un chacun dans son environnement professionnel pour l’intérêt collectif et la sécurité informatique des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’attendez pas pour inscrire vos agents &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/un-webinaire-et-une-formation-pour-sensibiliser-vos-agents-la-cybersecurite"&gt;ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cybersecurite_0.jpg?itok=cCNzP5yp"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Aug 2023 15:37:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/une-sensibilisation-tous-publics-la-cyber-securite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Dispositif VAE Collective </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/dispositif-vae-collective</guid>
      <description>&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;L’ ANFH ouvre un parcours d’accompagnement à la VAE &amp;nbsp;Collective&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;aux agents &lt;strong&gt;positionnés par leur établissement,&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;sous forme d’un &lt;strong&gt;accompagnement collectif,&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;quel que soit le diplôme visé ,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;sur un &lt;strong&gt;volume horaire plus important &lt;/strong&gt;qu'une VAE classique,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;avec un &lt;strong&gt;financement sur les budgets régionaux de l''ANFH&lt;/strong&gt; (à différencier&amp;nbsp;de&amp;nbsp;l’accompagnement VAE financé sur le CFP)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Public :&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tout agent de la Fonction Publique Hospitalière, sans condition d’ancienneté mais justifiant d’au moins 1 an d’activité/d’expérience acquise dans l’exercice d’activités professionnelles, d’activités sportives de haut niveau, de bénévolat, de volontariat, de mandat syndical ou d’élu local, dans le cadre de périodes de formation ou de mise en situation tutorée en milieu professionnel, en rapport direct avec la certification visée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Ce parcours se compose de 4 modules :&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 1 :&lt;/strong&gt; positionnement de chaque agent au regard de son parcours&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 2 :&lt;/strong&gt; accompagnement à la rédaction du livret 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 3 : &lt;/strong&gt;accompagnement à la rédaction du livret 2&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module 4 : &lt;/strong&gt;accompagnement post jury en cas de validation partielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Pour plus d’information sur le dispositif cliquez ici&amp;nbsp;&lt;/em&gt;:&lt;strong&gt; &lt;a href="/sites/default/files/fichiers/plaquetteaura-vae-collective.pptx"&gt;Plaquette&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-vae2.jpg?itok=yhWJgNNg"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Aug 2023 11:26:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/dispositif-vae-collective</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 183)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-183</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Assistant de régulation médicale"&gt;Assistant de régulation médicale&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de santé"&gt;Etudes de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Préparateur en pharmacie"&gt;Préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Télésanté"&gt;Télésanté&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Assistant de régulation médicale" name="Assistant de régulation médicale"&gt;Assistant de régulation médicale&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047858498" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-618 du 18 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif aux assistants de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047858507" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-619 du 18 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2019-747 du 19 juillet 2019 relatif au diplôme d'assistant de régulation médicale et à l'agrément des centres de formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047858522" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-620 du 18 juillet 2023&lt;/a&gt; pris pour l'application du II de l'article 14 de la loi n° 2023-379 du 19 mai 2023 portant amélioration de l'accès aux soins par la confiance aux professionnels de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047858590" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 juillet 2019 relatif à la formation conduisant au diplôme d'assistant de régulation médicale et à l'agrément des centres de formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047858620" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif au dispositif temporaire de formation en alternance conduisant au diplôme d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047773277" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-549 du 30 juin 2023&lt;/a&gt; abrogeant le décret n° 2020-650 du 29 mai 2020 relatif au traitement de données dénommé « TousAntiCovid »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047773284" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-550 du 30 juin 2023&lt;/a&gt; complétant la liste des maladies faisant l'objet d'une transmission obligatoire de données individuelles à l'autorité sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047773296" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juin 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 relatif aux mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé maintenues en matière de lutte contre la covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047773301" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juin 2023&lt;/a&gt; relatif à la notification obligatoire des cas de Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047773301" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGOS/RH1/DGESIP/DGRH/2023/84 du 4 juillet 2023&lt;/a&gt; relative à la suspension de l’obligation vaccinale contre la Covid-19 pour les étudiants et élèves en santé, les étudiants des formations préparant à l’exercice des professions à usage de titre et les personnels enseignants et hospitaliers titulaires et non titulaires des centres hospitaliers universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.14.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information interministérielle n° DGS/SP1/DGOS/RH3/DGCS/SD3/2023/113 du 19 juillet 2023&lt;/a&gt; relative à la campagne de vaccination contre la grippe saisonnière 2023-2024 et la campagne automnale de vaccination contre le Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047836121" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mai 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 juillet 2019 portant création de la mention « motonautisme et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047812071" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juin 2023&lt;/a&gt; modifiant les groupements de mathématiques et de physique-chimie pour plusieurs spécialités de baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047784162" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047800806" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'assistant de vie aux familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047800826" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de médiation, information, services&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047867060" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'infographiste metteur en page&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047867063" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de gestionnaire comptable et fiscal&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047867078" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de gestionnaire de paie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047800844" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conseiller commercial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047805523" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'ouvrier paysagiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047816470" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'études supérieures de notariat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047867204" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités de brevet de technicien supérieur relevant des dispositions du code du travail relatives à l'utilisation des équipements de travail mis à disposition pour des travaux temporaires en hauteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047873404" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juin 2018 relatif à la formation conduisant au titre d'assistant dentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047888040" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 avril 2022 portant création de la spécialité « services aux personnes et animation dans les territoires » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.14.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5DIR/CNSA/2023/109 du 23 juin 2023&lt;/a&gt; complétant l’instruction du 25 avril 2022 relative à la mise en œuvre du plan d’aide à l’investissement des établissements et services pour personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047812099" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 juin 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 décembre 2021 relatif à la rémunération universitaire de certains membres du personnel des centres hospitaliers et universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.13.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5B/2023/91 du 28 juin 2023&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de l’évaluation des activités et de la qualité des prestations délivrées dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT00004777452" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juin 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047774559" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juin 2023 &lt;/a&gt;fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047873256" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juillet 2023&lt;/a&gt; pris en application des articles R. 1261-1 et R. 1261-14 du code de la santé publique relatif aux documents d'information que doivent détenir et mettre à disposition les établissements autorisés à accueillir des corps à des fins d'enseignement médical et de recherche&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047836061" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 février 2022 relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS) - Fonction « Dossier usager informatisé pour les domaines Personnes âgées, Personnes en situation de handicap et Acteurs de l'aide et du soin à domicile » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047873269" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif au registre et au traitement de données à caractère personnel mis en œuvre par les établissements autorisés à accueillir des corps à des fins d'enseignement médical et de recherche&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047858634" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-621 du 17 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif au référent pour l'activité physique et sportive en établissement social et médicosocial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047903870" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juillet 2023&lt;/a&gt; fixant pour la période du 1er juillet 2023 au 28 février 2026 la tarification nationale journalière des prestations des établissements mentionnés aux a, b, c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale exerçant des activités mentionnées au 4° de l'article L. 162-22 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.14.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGOS/RH5/DGRH/2023/83 du 24 juillet 2023&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre, par les centres hospitaliers et universitaires, de mesures tendant à l’accompagnement des candidats à une carrière hospitalo-universitaire et à une démarche de formalisation du cadre d’exercice des missions et des équipes hospitalo-universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047903823" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-696 du 29 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif à la réforme du financement des activités de soins médicaux et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de santé"&gt;Etudes de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047826473" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 novembre 2019 relatif à l'accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047836041" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 octobre 2016 relatif à la rémunération des étudiants en second cycle des études en maïeutique et modifiant l'arrêté du 8 juillet 2022 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047836047" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 octobre 2006 définissant les modalités d'organisation de l'année-recherche durant le troisième cycle des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047836053" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2023&lt;/a&gt; fixant le nombre d'étudiants de troisième cycle des études de médecine, de troisième cycle spécialisé des études pharmaceutiques et de troisième cycle long des études odontologiques susceptibles de bénéficier d'une année de recherche au titre de l'année universitaire 2023-2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047879219" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2023&lt;/a&gt; modifiant plusieurs arrêtés afin de permettre la réalisation de stages pour les étudiants de troisième cycle de pharmacie en Antilles-Guyane et dans l'océan Indien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047882117" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif à l'organisation des stages de la phase de consolidation du troisième cycle des études médicales au cours de l'année universitaire 2023-2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047867427" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-645 du 20 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif à la situation des étudiants hospitaliers en deuxième cycle de médecine affectés en Guyane&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047867458" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-647 du 20 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif au régime indemnitaire et au remboursement des frais de transport des étudiants hospitaliers en médecine, odontologie et pharmacie affectés dans certaines collectivités d'outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047774474" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juillet 2022 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions dans les établissements publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047774474" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juillet 2022 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions dans les établissements publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047799541" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-567 du 7 juillet 2023&lt;/a&gt; visant à favoriser l'accompagnement psychologique des femmes victimes de fausse couche&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047837626" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-567 du 7 juillet 2023&lt;/a&gt; visant à favoriser l'accompagnement psychologique des femmes victimes de fausse couche (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047862209" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-622 du 19 juillet 2023&lt;/a&gt; visant à renforcer la protection des familles d'enfants atteints d'une maladie ou d'un handicap ou victimes d'un accident d'une particulière gravité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047862217" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-623 du 19 juillet 2023&lt;/a&gt; visant à renforcer l'accès des femmes aux responsabilités dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047866724" target="_blank"&gt;Décret du 20 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif à la composition du Gouvernement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Préparateur en pharmacie"&gt;Préparateur en pharmacie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047792976" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-564 du 5 juillet 2023&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'exercice de la profession de préparateur en pharmacie et de préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Télésanté" name="Télésanté"&gt;Télésanté&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047774523" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juin 2023&lt;/a&gt; relatif à l'ouverture d'une période transitoire pour l'innovation « Prise en charge avec télésurveillance du diabète gestationnel »&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Jul 2023 11:21:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-183</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les établissements de santé en 2021. DREES, Les dossiers de la Drees, n° 111, juillet 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-etablissements-de-sante-en-2021-drees-les-dossiers-de-la-drees-ndeg-111-juillet-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ouvrage, avec un format resserré comparé aux éditions antérieures, poursuit l’analyse de l’impact de la crise sanitaire et des mesures mises en place sur les hôpitaux et les cliniques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dossier comporte un avant-propos, une vue d’ensemble et une synthèse consacrée aux effets du Covid-19 dans les établissements de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le corps de l’ouvrage est structuré autour de 8 fiches rédigées qui reprennent les thématiques habituellement abordées que sont les grandes catégories d’établissements de santé, les capacités d’accueil à l’hôpital, l’activité en hospitalisation complète ou partielle, les effectifs et les salaires du personnel hospitalier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des focus sur les établissements des DROM et sur la situation économique et financière des hôpitaux publics et des cliniques privées complètent ce dossier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une annexe liste les 20 fichiers Excel, téléchargeables sur le site internet de la DREES, qui proposent des données et figures complémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Jul 2023 17:28:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-etablissements-de-sante-en-2021-drees-les-dossiers-de-la-drees-ndeg-111-juillet-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les soins palliatifs - Une offre de soins à renforcer. Cour des comptes, juillet 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-soins-palliatifs-une-offre-de-soins-renforcer-cour-des-comptes-juillet-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport sur l’organisation des soins palliatifs et la fin de vie est remis à l’Assemblée nationale dans le contexte du débat public sur la fin de vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Cour des comptes y analyse les conditions d’accès aux soins palliatifs et l’organisation administrative et sanitaire de la fin de vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle formule dix recommandations de trois ordres&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’amélioration des outils d’évaluation et de suivi des besoins et de l’offre de soins palliatifs disponible&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la réforme de la gouvernance et du pilotage global de la politique de développement de l’accès aux soins palliatifs, pour les rendre plus opérationnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’amélioration de l’accès aux soins palliatifs, du point de vue du patient.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Jul 2023 17:30:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-soins-palliatifs-une-offre-de-soins-renforcer-cour-des-comptes-juillet-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les infirmiers en pratique avancée : une évolution nécessaire des freins puissants à lever. Cour des comptes, Audit flash, juillet 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-infirmiers-en-pratique-avancee-une-evolution-necessaire-des-freins-puissants-lever-cour-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En réponse aux défis posés par les difficultés d’accès aux médecins généralistes et l’augmentation des pathologies chroniques dues au vieillissement de la population, le législateur a introduit en France le concept de « pratique avancée » des professions paramédicales, issu d’un processus de réflexion, engagé au début des années 2000.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’agit moins d’élever le niveau de technicité des actes pratiqués par ces professionnels, que d’élargir les compétences transversales et les responsabilités des professions paramédicales au-delà du cadre légal et réglementaire actuel : réalisation de certains actes sans prescription médicale préalable, prescription d’examens biologiques, renouvellement ou adaptation de prescriptions de médicaments...&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’enjeu explique les tensions qui entourent sa mise en œuvre. La possibilité d’un exercice « en pratique avancée » a été ouvert à l’ensemble des professions médicales par la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant les textes réglementaires le réservent aujourd’hui aux seuls infirmiers.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Jul 2023 17:25:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-infirmiers-en-pratique-avancee-une-evolution-necessaire-des-freins-puissants-lever-cour-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 183) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-183</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Les infirmiers en pratique avancée&amp;nbsp;: une évolution nécessaire des freins puissants à lever. Cour des comptes, Audit flash, juillet 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En réponse aux défis posés par les difficultés d’accès aux médecins généralistes et l’augmentation des pathologies chroniques dues au vieillissement de la population, le législateur a introduit en France le concept de « pratique avancée » des professions paramédicales, issu d’un processus de réflexion, engagé au début des années 2000.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’agit moins d’élever le niveau de technicité des actes pratiqués par ces professionnels, que d’élargir les compétences transversales et les responsabilités des professions paramédicales au-delà du cadre légal et réglementaire actuel : réalisation de certains actes sans prescription médicale préalable, prescription d’examens biologiques, renouvellement ou adaptation de prescriptions de médicaments...&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enjeu explique les tensions qui entourent sa mise en œuvre. La possibilité d’un exercice « en pratique avancée » a été ouvert à l’ensemble des professions médicales par la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cependant les textes réglementaires le réservent aujourd’hui aux seuls infirmiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-07/20230705-Infirmiers-en-pratique-avancee.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’audit&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les établissements de santé en 2021. DREES, Les dossiers de la Drees, n° 111, juillet 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ouvrage, avec un format resserré comparé aux éditions antérieures, poursuit l’analyse de l’impact de la crise sanitaire et des mesures mises en place sur les hôpitaux et les cliniques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dossier comporte un avant-propos, une vue d’ensemble et une synthèse consacrée aux effets du Covid-19 dans les établissements de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le corps de l’ouvrage est structuré autour de 8 fiches rédigées qui reprennent les thématiques habituellement abordées que sont les grandes catégories d’établissements de santé, les capacités d’accueil à l’hôpital, l’activité en hospitalisation complète ou partielle, les effectifs et les salaires du personnel hospitalier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des focus sur les établissements des DROM et sur la situation économique et financière des hôpitaux publics et des cliniques privées complètent ce dossier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une annexe liste les 20 fichiers Excel, téléchargeables sur le site internet de la DREES, qui proposent des données et figures complémentaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-07/DD111.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les soins palliatifs - Une offre de soins à renforcer. Cour des comptes, juillet 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport sur l’organisation des soins palliatifs et la fin de vie est remis à l’Assemblée nationale dans le contexte du débat public sur la fin de vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour des comptes y analyse les conditions d’accès aux soins palliatifs et l’organisation administrative et sanitaire de la fin de vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;p&gt;Elle formule dix recommandations de trois ordres&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’amélioration des outils d’évaluation et de suivi des besoins et de l’offre de soins palliatifs disponible&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la réforme de la gouvernance et du pilotage global de la politique de développement de l’accès aux soins palliatifs, pour les rendre plus opérationnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’amélioration de l’accès aux soins palliatifs, du point de vue du patient.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-07/20230705-soins-palliatifs.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La tarification à l’activité. Cour des comptes, juillet 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La tarification hospitalière, dénommée « tarification à l’activité » (T2A), prévoit, pour chaque séjour à l’hôpital correspondant à un type de pathologie, la détermination préalable d’un tarif établi sur la base du coût moyen issu d’un échantillon d’établissements participant à une étude nationale de coûts réalisée par l’Agence technique de l’information hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La T2A a permis de passer d’une logique budgétaire à un pilotage médico-économique des établissements de santé. Des progrès restent cependant à accomplir en matière de comptabilité analytique et de qualité de codage des séjours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour conserver sa vocation première d’outil incitant à la réduction des coûts et à l’efficience, la tarification à l’activité doit continuer à représenter une part significative du financement des établissements de santé. Les objectifs initialement assignés à la T2A, en termes d’équité et de transparence des financements, demeurent plus que jamais à l’ordre du jour. Cependant, pour émettre un signal-prix efficace et entraîner des décisions rationnelles, les tarifs doivent être construits de manière intelligible et assurer la couverture des coûts moyens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-07/20230728-S2023-0851-T2A.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les observations définitives&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-07/20230728-S2023-0851-T2A-reponse-DGOS.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la réponse de la DGOS&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La permanence des soins en établissements de santé (PDSES) face à ses enjeux, une nouvelle ambition collective et territoriale à porter - Répartition, soutenabilité et reconnaissance. IGAS, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La permanence des soins en établissements de santé (PDSES) organise, sous la responsabilité des agences régionales de santé (ARS), la prise en charge des patients à la sortie des urgences durant la nuit, le week-end et les jours fériés. Elle repose sur les gardes et astreintes assurées par les praticiens de près d’une trentaine de spécialités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le fonctionnement de la PDSES est essentiel dans le désengorgement des urgences. Or il suscite de fortes inquiétudes dans un contexte de pression démographique croissante et d’une pénibilité de moins en moins acceptée, qui pèse fortement sur l’attractivité du secteur public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son discours du 6 janvier 2023, le président de la République appelait à une répartition plus équilibrée et coopérative des obligations de PDSES, notamment entre établissements du santé des secteurs public et privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2023-009r_rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2023-009r_annexes.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Garantir la prise en charge des personnes âgées en établissement, encadrer leur reste à charge&amp;nbsp;: un impératif, réguler, une nécessité, simplifier, une urgence, choisir, une obligation, agir. Premier ministre, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par lettre de mission en date du 23 décembre 2022, la Première Ministre a confié à Mme Christine Pirès Beaune une mission sur les montants restant à la charge des résidents des structures d’hébergement des personnes âgées en perte d’autonomie. Il s’agissait d’étudier les conditions dans lesquelles ceux-ci pourraient être diminués, maîtrisés et contenus, ainsi que les modalités de financement d’une prise en charge renforcée des personnes âgées dépendantes, accueillies principalement au sein des EHPAD.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport propose une démarche globale de changement, matérialisée dans différents scénarios servant un objectif unique : replacer la personne âgée dépendante au centre de l’action publique, pour mieux la soutenir, en clarifiant et rendant plus cohérent le cadre d’action de tous les acteurs publics et privés.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente, de manière simplifiée, le diagnostic porté (1), avant de dresser l’inventaire des solutions envisagées (2), pour, en conclusion, appeler l’attention sur les solutions prioritaires et privilégiées à mettre en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/upload/media/content/0001/06/9cba8d51c0238ba1da78a14b873ba2ecb4f4ab78.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La santé mentale des femmes. Assemblée nationale, Rapport d’information, n° 1522, juillet 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La délégation aux droits des femmes et à l’égalité des chances entre les hommes et les femmes de l'Assemblée nationale a publié un rapport d’information sur la santé mentale des femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’accent est mis sur l’amélioration de l’offre périnatale et notamment la lutte contre la dépression du post-partum.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Vingt-cinq recommandations y sont formulées pour améliorer l’accompagnement psychique des femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs d’entre elles concernent la prise en charge des violences et l’offre liée au psychotraumatisme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/16/rapports/ega/l16b1522_rapport-information.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Données de santé. Sénat, Rapport d'information, n°&amp;nbsp;873, juillet 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi santé de 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé a porté plusieurs dispositions structurantes dans le champ des données de santé en :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;élargissant considérablement le périmètre des données versées au système national des données de santé (SNDS)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;substituant à l'institut national des données de santé (INDS) une plateforme des données de santé (PDS, ou Health Data Hub) chargée de favoriser et promouvoir leur exploitation&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;créant l'espace numérique de santé (ENS), devenu Mon espace santé (MES), portail personnel ayant vocation à réunir l'ensemble des données du patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l'issue de ses travaux d'évaluation, la mission d'information constate que les réformes ambitieuses portées en 2019, qui conservent leur pleine pertinence, peinent toutefois à trouver une mise en œuvre effective quatre ans après.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport formule quinze recommandations afin de renforcer le pilotage politique de la stratégie en matière de données de santé, de répondre urgemment à des enjeux organisationnels et techniques et d'améliorer la connaissance et l'appropriation de ces dispositifs par les patients comme les acteurs du système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r22-873/r22-8731.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r22-873/r22-873-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;La lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la xénophobie - Année 2022. Commission nationale consultative des Droits de l'Homme, juillet 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport annuel la Commission nationale consultative des droits de l’homme (CNCDH) dresse un état des lieux du racisme en France, ainsi que des moyens de prévention et de lutte mis en œuvre par les institutions de la République et la société civile. Sur la base d’une analyse critique des politiques conduites et en s’appuyant sur les observations des organes internationaux, la CNCDH formule une série de recommandations visant à mieux comprendre et combattre le racisme, l’antisémitisme et la xénophobie.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, la CNCDH a décidé de poursuivre le partenariat engagé en 2020 avec une équipe de chercheurs afin de cartographier les manifestations de l’antisémitisme et d’autres discours de haine sur YouTube. Un deuxième focus s’intéresse à la façon dont les formes multiples de la xénophobie et de l’altérophobie ont réussi à « faire politique » et à s’inscrire dans le débat démocratique comme une évidence légitime et incontournable.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En sa qualité de Rapporteur national la CNCDH évalue la politique publique menée et contribue au contrôle du respect par la France de ses engagements internationaux en matière d’élimination de la discrimination raciale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://medias.vie-publique.fr/data_storage_s3/collection_number/portrait/photo/9782111577978_CNCDH_Racisme_2022_PDFweb-access.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Former pour aujourd'hui et pour demain : les compétences, enjeu de croissance et de société. Sénat, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022 et 2023, les tensions de recrutement déclarées par les entreprises ont atteint de nouveaux sommets : près des deux tiers des entreprises françaises rencontrent des difficultés à pourvoir les postes disponibles. Malgré des différences sectorielles ou géographiques, la pénurie aigüe de compétences est désormais généralisée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’incapacité à enrayer ces tensions au cours des dernières années, la difficulté à mettre en relation compétences et emploi est source de fragilité économique. Ces blocages sont d’autant plus incompréhensibles que le taux de chômage de la France reste élevé parmi les pays occidentaux, s‘établissant autour de 7 % - bien loin du plein emploi. Le nombre de jeunes n’étant ni en études, ni en formation, ni en emploi est encore de 13%. Faut-il se résigner à cette situation insatisfaisante tant du point de vue de la croissance, puisqu’elle limite le développement du tissu économique français, que du point de vue social, chaque emploi vacant étant une opportunité ratée d’insertion professionnelle ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Faut-il accepter que des métiers essentiels à la vie de la Nation, comme les professions de la santé, de l’enseignement, les métiers de l’industrie ou du commerce, peinent à susciter des vocations ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteurs de la délégation aux Entreprises appellent à une action résolue en faveur des compétences, de la formation et de l’attractivité des métiers, pour transformer la crise actuelle en opportunité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La délégation aux Entreprises formule, à l’issue de ses travaux, cinq recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r22-807/r22-8071.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r22-807/r22-807-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation des assistants médicaux. IGAS, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’IGAS a été chargée d’étudier la question de la formation des assistants médicaux afin de répondre à l’objectif de 10 000 contrats d’assistants médicaux fixé par le Président de la République.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dispositif actuel de formation, qui repose sur un certificat de qualification professionnelle, est adapté aux besoins actuels de la branche du personnel des cabinets médicaux mais il ne permet pas, en l’état, une montée en charge rapide du nombre de stagiaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une évolution de la formation des assistants médicaux est donc souhaitable. Elle passe notamment par la mise en œuvre de préconisations qui ont inspiré, pour partie, le plan « 10 000 assistants médicaux », rendu public par la ministre déléguée chargée de l’Organisation territoriale et des Professions de santé, pour adapter le contenu et les modalités de la formation des assistants médicaux et inciter les médecins libéraux à inscrire leurs employés plus rapidement dans cette démarche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est le cas notamment de la réduction de la durée de la formation, grâce à un recours plus systématique aux dispenses déjà prévues et au raccourcissement de la formation d’adaptation à l’emploi des soignants ainsi que de la durée de certains modules, même si la montée en charge du dispositif ne peut pas reposer sur ce seul levier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est aussi le cas du développement des formations à distance, synchrones et asynchrones, du développement de la formation avant embauche et de la mise en œuvre d’une charte d’engagements mutuels entre la branche professionnelle et les ministères du travail, de la formation professionnelle et de la santé afin de déployer les mesures et de nouveaux moyens pour la formation. L’IGAS préconise enfin une mesure reprise par le plan qui concerne la création, à moyen-terme, d’un nouveau métier d’assistant de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2023-015r_rapport_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2023-015r_annexes_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Recentrer le soutien public à la formation professionnelle et à l'apprentissage. Cour des comptes, juillet 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note porte sur la nécessité de recentrer le soutien public à la formation professionnelle et à l’apprentissage, compte tenu de la très forte dynamique des dépenses relatives au compte personnel de formation (CPF) et, surtout à l’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si l’accès à ces dispositifs a été fortement encouragé, le développement de l’apprentissage a surtout bénéficié aux étudiants de l’enseignement supérieur. En outre, le système visant à s’assurer de la qualité des formations délivrées présente des lacunes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour remédier à cette situation, la Cour propose de mobiliser trois leviers d’action, déclinés en 12 recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-07/20230707-note-thematique-Soutien-public-formation-professionnelle-apprentissage.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation professionnelle des salariés. Cour des comptes, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La formation professionnelle est un processus d'acquisition de connaissances et de compétences requises dans des métiers spécifiques ou, plus largement, sur le marché de l'emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi du 5 septembre de 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel en a profondément modifié les dispositifs et, au-delà, le paysage même de la formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, les dépenses de formation des salariés du secteur privé ont représenté 17,5 Md€, permettant à 40 % des salariés d’accéder à une formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport dresse un premier bilan de la réforme de 2018.frecbe&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://ccomptes.fr/system/files/2023-06/20230630-Formation-professionnelle-salaries.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les recrutements d’apprentis dans la fonction publique continuent d’augmenter en 2022. DGAFP, Stats Rapide, n° 101, juillet 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, 22 670 nouveaux contrats d’apprentissage ont été signés dans la fonction publique, soit une hausse de 11 % par rapport à 2021. Cette augmentation des recrutements d’apprentis concerne tous les versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique territoriale reste le principal recruteur avec 62 % des nouveaux contrats d’apprentissage, suivie par la fonction publique de l’État (30 % des entrées).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un nouveau contrat signé sur deux concerne des personnes préparant un diplôme de niveau supérieur ou égal à bac+3.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De même, un apprenti sur deux était scolarisé l’année précédente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20Etudes%20et%20statistiques/Stats%20Rapides/2023/les-recrutements-d-apprentis-dans-la-FP-continuent-d-augmenter-en-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’apprentissage au 31 décembre 2022.DEPP, Note d'Information n° 23.35, juillet 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les effectifs d’apprentis dans l’enseignement secondaire continuent d’augmenter (+ 6,5 % après + 15,7 % l’an dernier), et la croissance de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur est encore à un niveau élevé (+ 20,1 % après + 48,3 % en 2021).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après une troisième, moins d’un élève sur quinze s’oriente vers une formation professionnelle sous apprentissage. Près d’un apprenti sur quinze est accueilli dans un EPLE (établissement public local d’enseignement).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/156887/download" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide méthodologique relatif à la Certification professionnelle à usage des partenaires sociaux. Certif Pro, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Certif Pro&amp;nbsp;assure la mise à disposition et la promotion de ce guide paritaire dont la rédaction a été actée dans le cadre des travaux paritaires issus de l’ACNI du 14 octobre 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les objectifs de ce guide méthodologique&amp;nbsp;sont&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;D’apporter aux partenaires sociaux intervenant dans le cadre des certifications professionnelles, les «&amp;nbsp;fondamentaux de compréhension utiles&amp;nbsp;», en particulier dans la perspective de l’élaboration des certifications de branches (CQP/CQPI).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;De présenter un document consensuel proposant des principes et étapes d’élaboration, sur la base de documents d’information, textes et schémas explicatifs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;De permettre ainsi plus globalement aux salariés d’évoluer et de sécuriser leur parcours professionnel.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’inscrit dans une logique de mise en place «&amp;nbsp;chronologique&amp;nbsp;» de création d’une certification professionnelle pour une CPNE de branche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il se présente sous forme de 23 fiches générales (accessibles directement en “lien dynamique” dans son format numérique et propose une “Check-list des points à vérifier lors de la mise en place d’une certification professionnelle de branche”.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il intègre également des propositions de définition concernant les termes suivants&amp;nbsp;: certification professionnelle, qualification professionnelle, compétence professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://certif-pro.fr/wp-content/uploads/2023/06/CERTIF_PRO_Guide_Methodo_210x297_Web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Inégalités de genre en début de vie active, un bilan décourageant. Céreq, Bref, n° 442, juillet 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que les jeunes femmes sont toujours plus diplômées que les hommes, les inégalités entre les sexes sur le marché du travail ne se réduisent pas.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De l'accès à l'emploi aux niveaux de salaires, ce Céreq Bref dresse un état des lieux de la situation des jeunes de la Génération 2017 après trois ans de vie active, comparée à celle de la Génération 2010.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si les conjonctures sont différentes, plafond de verre et plancher collant ne semblent pas prêts de vaciller.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2023-07/Bref_442_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Jul 2023 11:15:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-183</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat d'infirmier : dispense de la 1ère année pour les aides-soignants avec expérience professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-dispense-de-la-1ere-annee-pour-les-aides-soignants-avec-experience</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 3 juillet 2023 crée une dispense d’enseignement de la première année de formation conduisant au Diplôme d'Etat d'infirmier pour les aides-soignants avec expérience professionnelle qui peuvent ainsi intégrer directement la deuxième année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier d'une expérience professionnelle en qualité d’aide-soignant d'au moins trois ans à temps plein sur la période des cinq dernières années à la date de sélection&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir été sélectionné par la voie de la formation professionnelle continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Suivre un parcours spécifique de formation de trois mois validé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Eligibilité au parcours de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Se porter volontaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être retenu par son employeur à cette fin&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;S’acquitter des droits d'inscription auprès de son établissement d'affectation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Contenu de la formation du parcours spécifique pour AS expérimentés (cf. annexe VIII de l’Arrêté)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre en place une formation spécifique, destinée à des aides-soignants expérimentés pour leur permettre de bénéficier d’une dispense totale de la 1ère année de formation en soins infirmiers :&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Consolider les connaissances et les compétences en lien avec les sciences et techniques infirmières acquises au cours du parcours professionnel et personnel pour intégrer avec succès la deuxième année de formation en soins infirmier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assimiler les enseignements incontournables de la première année de formation en soins infirmiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développer une méthode de travail spécifique au rythme d’une formation universitarisée de niveau licence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aborder sereinement le dispositif grâce à un accompagnement et un suivi régulier.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Programme&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Durée&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 420 h, soit 12 semaines, en 5 séquences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Séquence 1 (35h)&amp;nbsp;: Accompagnement pédagogique individualisé/Projet personnel et professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Séquence 2 (105 h)&amp;nbsp;: Domaine des sciences et techniques infirmières, fondements, méthodes et interventions en lien avec les compétences 1, 2,3 4 et 6 du référentiel IDE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Séquence 3 (35h)&amp;nbsp;: Domaine des sciences humaines, sociales et droit en lien avec les compétences 5, 6 et 7 du référentiel infirmier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Séquence 4 (70h)&amp;nbsp;: Domaine des sciences biologiques et médicales en lien avec la compétence 4 du référentiel infirmier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Séquence 5 (Stage de 175h)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dossier de demande de dispense&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dossier de la demande de dispense déposée à l’établissement doit également comporter une demande écrite pour bénéficier du dispositif et l'attestation de validation du parcours spécifique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Report pour congés&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de congé de maladie, de maternité, de paternité ou d'adoption, le bénéfice du parcours spécifique peut être conservé pendant une année supplémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 05 Jul 2023 10:16:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-dispense-de-la-1ere-annee-pour-les-aides-soignants-avec-experience</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-vae2.jpg?itok=zSRe2aQP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Référent pour l'activité physique et sportive en établissement social et médicosocial</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/referent-pour-l-activite-physique-et-sportive-en-etablissement-social-et-medicosocial</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2023-621 du 17 juillet 2023 fixe les modalités de désignation, de formation continue et missions du référent pour l'activité physique et sportive («&amp;nbsp;Référent sportif&amp;nbsp;») présent au sein de chaque établissement social et médicosocial.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret est pris pour l'application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006074069&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000045288909&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 311-12 du code de l'action sociale et des familles&lt;/a&gt;, modifié par l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000045287568&amp;amp;idArticle=JORFARTI000045287572&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article 1er de la loi n° 2022-296 du 2 mars 2022&lt;/a&gt; visant à démocratiser le sport en France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Nomination&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Désignation, au sein de ses professionnels, par la direction des établissements sociaux et médico-sociaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le directeur recueille l'accord de l'intéressé et s'assure qu'il dispose, sur son temps de travail, des disponibilités nécessaires à l'exercice de ces fonctions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Missions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Informer régulièrement les personnes accompagnées par l'établissement sur l'offre d'activité physique et sportive assurée au sein de l'établissement et à proximité de celui-ci, notamment au sein des maisons sport-santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Informer le conseil de la vie sociale ou toute autre instance de participation mise en place au sein de l'établissement, les familles des personnes accompagnées, les représentants légaux lorsqu'il s'agit de mineurs, les personnes chargées de la mesure de protection juridique lorsqu'il s'agit de majeurs faisant l'objet d'une mesure de protection juridique avec représentation relative à la personne, et les personnes de confiance (en lien avec les professionnels intervenant dans l'établissement).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposer un plan d'accompagnement personnalisé d'activité physique et sportive aux personnes accompagnées (en lien avec leur médecin traitant), dont l'élaboration et le suivi sont partagés avec les professionnels intervenant dans l'établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation continue&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le directeur assure, par le biais de la formation continue, le développement des compétences du référent nécessaires à l'exercice de ses fonctions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 20 Jul 2023 10:35:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/referent-pour-l-activite-physique-et-sportive-en-etablissement-social-et-medicosocial</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Assistant de régulation médicale : report de la certification, indemnités de stage, création d’un dispositif temporaire de formation en alternance et adaptation des statuts des CFARM</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/assistant-de-regulation-medicale-report-de-la-certification-indemnites-de-stage-creation-d-un</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Trois décrets et deux arrêtés datés du 18 juillet 2023 modifient plusieurs modalités concernant le diplôme d’assistant de régulation médicale (ARM) et les centres de formation d’assistant de régulation médicale (CFARM).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Report de la certification&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La date butoir de l’obligation d’obtention du diplôme d’ARM pour les agents exerçant les fonctions ARM (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/assistant-de-regulation-medicale-modification-des-conditions-d-inscription-aux-concours-de" target="_blank"&gt;article du 22/10/2020&lt;/a&gt;) est repoussée du 31 décembre 2023 au &lt;strong&gt;1er janvier 2026&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Voies d’accès&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: formation initiale ou continue, VAE ou dispositif temporaire de formation en alternance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Indemnités de stage&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Montant&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 36 euros par semaine, sur la base d'une durée de stage de 35 h/semaine, que les stages interviennent en session initiale ou de rattrapage ou à titre complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtejustify"&gt;Dispositif temporaire de formation en alternance&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Public&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Agents en fonctions devant obtenir le diplôme d’ARM avant le 1er janvier 2026, non engagés dans l’une des voies d’accès classiques de la certification.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Durée&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;2 ans maximum, au plus tard le 31 décembre 2025.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Contenu de la formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Identique à celui du diplôme d’ARM&amp;nbsp;: 4 blocs de compétences, déclinés en 9 modules de formation (cf. articles 9 à 15 de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038793144" target="_blank"&gt;arrêté du 19 juillet 2019&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Deux parcours&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Parcours A : &lt;/strong&gt;dispositif temporaire complet&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assistants de régulation médicale, non diplômés, non-inscrits dans un autre dispositif de formation conduisant à la certification d’assistant de régulation médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Enseignement théorique&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 6 semaines (210 h)&amp;nbsp;: modules 1.a, 1.b + module 1.c (17 h) à l’entrée en formation, puis poursuite du bloc 1 et des 3 autres blocs.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Enseignement pratique&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 21 semaines de stages, dont 5 semaines de stages chez l'employeur (1 semaine « Découverte du métier en SAMU-C15 » + 4 semaines « Stages formation métier en SAMU-C15 »).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Parcours B&lt;/strong&gt; : dispositif temporaire avec possibilité de dispense des modules 1a et 1b et 17h de 1c et dispense de 5 semaines de stages&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Agents disposant d'une expérience en qualité d'assistant de régulation médicale inférieure à un an et non engagés dans une des autres voies d'accès à la certification, en réalisant directement les évaluations correspondantes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Si une des évaluations n’est pas validée, le candidat doit suivre la totalité des enseignements prévus dans les 210 h.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Encadrement adapté&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par un assistant de régulation médicale disposant d'une expérience professionnelle en cette qualité supérieure à 4 ans ou diplômé depuis au moins 2 ans.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les agents engagés dans le dispositif temporaire de formation en alternance ne peuvent exercer ces fonctions d'encadrant tant qu'ils n'ont pas achevé cette formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Evaluation des compétences&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Tout au long de la formation, par le centre de formation d'assistant de régulation médicale, selon les modalités d'évaluation et de validation définies dans le référentiel de formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Entretien de positionnement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les agents disposant d'une expérience professionnelle antérieure dans un centre de régulation des appels d'au moins un an en équivalent temps plein au 19 juillet 2023, non engagés dans une des autres voies d'accès à la certification, peuvent réaliser un entretien de positionnement, au sein de leur établissement employeur (Cf. annexe IX de l'arrêté du 19 juillet 2019).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sur la base de ce livret de positionnement, est défini un programme de formation destiné à leur présentation devant le jury de certification, dans un délai maximal de deux ans.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le livret de positionnement sert à définir le programme adapté dans le cadre du référentiel de formation. Les agents prennent connaissance du livret de positionnement au moins un mois avant la date de leur entretien qui est réalisé avec l'encadrant de proximité en charge de leur évaluation annuelle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le livret de positionnement des compétences, complété et accompagné le cas échéant des justificatifs de formations suivies, est ensuite transmis par l'établissement employeur au directeur du centre de formation des assistants de régulation médicale agréé par le ministère chargé de la santé, pour inscription du candidat et présentation au jury d'évaluation. Le centre de formation s'assure en lien avec l'établissement employeur que le candidat réunit les conditions avant de réunir le jury.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le jury procède à l'évaluation globale des quatre blocs de compétences définis dans le référentiel de certification et conformément au livret du jury.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La proposition du jury d'évaluation et le dossier du candidat sont transmis au jury de certification, qui se réunit et se prononce.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Evaluation&amp;nbsp;du dispositif&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au moins une fois tous les 6 mois.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtejustify"&gt;CFARM&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les statuts des CFARM sont modifiés pour prendre en compte la formation par la voie de l’apprentissage et celle du dispositif temporaire de formation en alternance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Rentrées&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création d’une 2ème rentrée en janvier, en complément de celle de septembre.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les classes dédiées entièrement à des apprentis et les classes dédiées aux apprenants relevant du dispositif temporaire ne sont pas soumises aux exigences de ce calendrier.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Capacité d’accueil&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'agrément, délivré par arrêté ministériel, fixe la capacité d'accueil maximale d'élèves en formation complète autorisés à suivre la formation en vue de l'obtention du diplôme dans chaque centre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les apprentis, les personnes inscrites dans le cadre de la validation des acquis de l'expérience, les personnes relevant du dispositif transitoire et celles relevant du dispositif temporaire de formation en alternance ne sont pas comptabilisés dans la capacité d'accueil maximale d'élèves.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les CFARM concernés s'engagent à garantir la qualité pédagogique de la formation délivrée ainsi que la sécurité de l'accueil en formation des apprenants selon la réglementation en vigueur.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_arm_0.jpg?itok=ZMOj7x8Y"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 19 Jul 2023 10:23:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/assistant-de-regulation-medicale-report-de-la-certification-indemnites-de-stage-creation-d-un</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_arm_0.jpg?itok=CgWoqiYC" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Assistant dentaire : modification des modalités de la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/assistant-dentaire-modification-des-modalites-de-la-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 19 juillet 2023 modifie les modalités de la formation d'assistant dentaire, à partir du 1er janvier 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnes entrées en formation ou en situation de redoublement ou de triplement avant le 1er janvier 2024, restent régies par les dispositions antérieures jusqu'au 31 décembre 2026.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Contenu&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les 8 unités d’enseignement sont remplacées par &lt;strong&gt;7 modules de formations&lt;/strong&gt;, correspondant à &lt;strong&gt;4 blocs de compétences &lt;/strong&gt;(9 compétences)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Bloc 1&lt;/strong&gt; Assurer une prise en charge adaptée de la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;= M1 (35 h)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Bloc 2&lt;/strong&gt; Assister le praticien tout au long de la prise en soin des personnes&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;= M2 (84 h) + M3 (42 h dont AFGSU2 et Radioprotection)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Bloc 3&lt;/strong&gt; Gérer les stocks de produits, de consommables, le matériel, les locaux et le risque infectieux au sein des structures de soins dans le champ de la chirurgie dentaire&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;= M4 (63 h) + M5 (21 h)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Bloc 4&lt;/strong&gt; Gérer son activité, les données et informations liées aux personnes soignées et à la structure dans le cadre d'un travail en équipe pluri-professionnelle&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;= M6 (77 h) + M7 (21 h)&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;​&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Obtention et validation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le titre à finalité professionnelle d'assistant dentaire atteste de l'obtention et de la validation des quatre blocs de compétences définis dans le référentiel de compétences figurant en annexe II de l’arrêté.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il ne peut pas y avoir de compensation entre blocs de compétences.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Rattrapage&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rattrapage n’est permis que pour un seul bloc de compétence, en cas d’échec acté par une délibération du jury de certification, dans un délai de maximum 12 mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Référentiel d'activités et de compétences&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les référentiels sont modifiés (cf. Annexes I et II de l’arrêté) en fonction des blocs de compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d’informations, consultez la fiche formation du métier &lt;a href="http://https://metiers.anfh.fr/05R40" target="_blank"&gt;Assistant dentaire&lt;/a&gt; du &lt;strong&gt;Guide des métiers de l’ANFH&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 24 Jul 2023 10:40:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/assistant-dentaire-modification-des-modalites-de-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lettre de l'ANFH n°80 - Juillet 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg80-juillet-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=57839"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel-lda80.jpg" style="width: 597px; height: 684px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_carto.jpg?itok=AKyG8mF6"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 18 Jul 2023 17:08:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg80-juillet-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Assistant de régulation médicale : modification des conditions d'inscription aux concours de recrutement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/assistant-de-regulation-medicale-modification-des-conditions-d-inscription-aux-concours-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2020-1279 du 20 octobre 2020 modifie les conditions pour s'inscrire aux concours de recrutement dans le corps des assistants médico-administratifs de la branche «&amp;nbsp;assistance de régulation médicale&amp;nbsp;» (ARM).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, deux arrêtés du 20 octobre 2020 précisent les règles d'organisation générale des concours externes et internes et des concours réservés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions d’admissibilité aux concours&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats aux concours externe et interne organisés dans la branche ARM du corps des assistants médico-administratifs doivent désormais être titulaires du diplôme d'assistant de régulation médicale (ARM) délivré par un centre de formation agréé par le ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions temporaires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Concours réservés&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des concours réservés peuvent être ouverts jusqu'au 31 décembre 2026 pour le recrutement dans le premier grade du corps des assistants médico-administratifs-branche ARM.&lt;br /&gt;&#13;
Peuvent être candidats à ces concours les agents titulaires du diplôme d'assistant de régulation médicale délivré par un centre de formation agréé par le ministre chargé de la santé relevant de l'une des situations suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Membres du corps des permanenciers auxiliaires de régulation médicale (PARM)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Agents titulaires de catégorie C et agents non titulaires ayant exercé, pendant une durée d'un an au moins à compter du 1er octobre 2019, la fonction d'assistant de régulation médicale dans un établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces concours réservés comportent un entretien avec un jury (Règles d'organisation générale, durée et contenu de l'entretien fixés par l‘arrêté du 20 octobre 2020).&lt;br /&gt;&#13;
Le nombre de places offertes ne peut, au titre d'une même année, être supérieur à 60 % du nombre total de places offertes aux concours externes, internes ou réservés.&lt;br /&gt;&#13;
Les conditions d'organisation de ces concours ainsi que la désignation des membres du jury sont fixées par décision de l'autorité investie du pouvoir de nomination.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Agents exerçant actuellement les fonctions ARM&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les agents exerçant déjà ces fonctions et ceux recrutés par concours interne ou externe avant la date d'entrée en vigueur du décret (23.10.2020) disposent d'un délai jusqu’au 31 décembre 2023 pour justifier de l’obtention du diplôme.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 22 Oct 2020 13:43:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/assistant-de-regulation-medicale-modification-des-conditions-d-inscription-aux-concours-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Assistant de régulation médicale : vers une formation diplômante</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/assistant-de-regulation-medicale-vers-une-formation-diplomante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Une formation diplômante sera désormais obligatoire pour exercer la profession d’assistant de régulation médicale afin de renforcer la qualité de la régulation médicale au sein des centres régulant les appels d’urgence médicale (SAMU-centres 15),&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le ministère des affaires sociales et de la santé souhaite à cet effet développer dès 2019 une offre de formation à la fois suffisante pour répondre aux besoins des professionnels à former et répartie de manière équilibrée sur l’ensemble du territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le but de cette certification est de sécuriser la régulation médicale avec des professionnels assistants disposant d’une formation identique et renforcée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;La formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Basée sur un référentiel construit avec les représentants de la profession, les médecins urgentistes, les organisations syndicales de la fonction publique hospitalière et les partenaires institutionnels, la future formation d’une année comprendra 1470 heures, réparties à parts égales entre l’enseignement théorique et l’enseignement pratique via des stages découverte et des stages métier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation, assurée par des structures agréées par le ministère chargé de la santé, sera accessible par les voies de la formation initiale, la formation continue, la validation des acquis de l’expérience et l’apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle s’adresse aux bacheliers et aux personnes ayant au moins 3 ans d’expérience professionnelle à temps plein.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Les structures de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour permettre de désigner les structures de formation, un appel à projets est publié sur une &lt;a href="https://www.demarches-simplifiees.fr/commencer/formation-assistant-de-regulation-medicale" target="_blank"&gt;plateforme dédiée&lt;/a&gt;. Les structures retenues seront agréées pour 5 ans, sur la base des critères définis dans le cahier des charges.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Date limite de dépôt des dossiers : 14 juin 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des structures, agréées pour une durée de 5 ans, sera disponible dès juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 23 May 2019 16:57:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/assistant-de-regulation-medicale-vers-une-formation-diplomante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 30 septembre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-septembre-2019</guid>
      <description>&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 371 organismes habilités à proposer des actions de DPC (+8,8% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;12 584 actions de DPC publiées sur le site de l’Agence (sur 18 004 déposées), dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;90,8% d’actions de formation continue (67,4% un an plus tôt)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;3,0% d’actions d’évaluation et amélioration des pratiques professionnelles (EPP) (4,0%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;0,3% d’actions de gestion des risques (GDR) (0,5%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;5,9% de programmes dits « intégrés » (programmes qui combinent plusieurs activités au sein d’une même thématique) (28,1%).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;9 159 nouveaux comptes créés entre le 1er juillet et le 30 septembre 2019&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;243 544 inscriptions engagées sur du DPC 2019 (+31,1 % sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;159 265 professionnels de santé différents inscrits à au moins une action de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;362 867 comptes créés sur www.mondpc.fr (+11 ,8% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’Agence précise qu’au 30 septembre 2019, la proportion des actions de formation continue a augmenté (+23,4 points par rapport à celle constatée en septembre au titre du DPC 2018), aux dépens de celle des programmes dits « intégrés » (-22,2 points sur la même période).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence observe que les actions d’EPP et de gestion des risques sont encore largement sous-représentées et la part des programmes dits intégrés baisse. Avec le déploiement de nouveaux masques de dépôt pour le DPC 2019, l’Agence a renforcé ses contrôles sur les méthodes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il en ressort que les organismes de DPC ont des difficultés d’appropriation des méthodes d’EPP et de gestion des risques publiées par la HAS. Ainsi, de nombreuses actions précédemment déposées en EPP, GDR ou programmes intégrés n’en étaient pas et ont été publiées en tant qu’actions de formation continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Actions non publiées&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3 504 actions, dont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 489 rejetées à la suite de contrôles réalisés par les services de l’Agence (42%)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 605 directement retirées par les organismes de DPC (46%).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluations des actions par les CSI&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;410 actions retirées du catalogue de DPC après notification d’un avis défavorable&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;91,4% des 1 899 actions évaluées par les CSI ont fait l’objet d’une notification aux organismes :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;1 226 d’entre elles ont été évaluées favorablement, i.e. 70,6% des actions dont l’avis a été notifié (contre 61,9% au 30 juin 2019).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 08 Jan 2020 12:09:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-septembre-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Le panorama des établissements de santé - Edition 2017. Drees, juin 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-panorama-des-etablissements-de-sante-edition-2017-drees-juin-2017</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2015, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières s’adaptent et modifient en profondeur leurs modes d’intervention et leur organisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements de santé donnent les chiffres clés de ce secteur, qui doit répondre simultanément à des besoins très différents. Les capacités et l’activité des hôpitaux et cliniques sont détaillées, ainsi que leurs disciplines spécifiques et leur personnel, médical et non médical. Des éléments de cadrage économique, financier et juridique sont également développés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle édition est enrichie par une analyse des dépenses dédiées aux produits de la liste, dite en sus, des médicaments et dispositifs médicaux pris en chagre par l’Assurance maladie en plus des prestations d’hospitalisation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 03 Jul 2017 18:32:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-panorama-des-etablissements-de-sante-edition-2017-drees-juin-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Journée régionale_petits établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/journee-regionalepetits-etablissements</guid>
      <description>&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfaYWShNU8go7ygKnWylHgCHTNgltQ4dYy8ai5bPa7bgxGg7A/viewform"&gt;&lt;strong&gt;Pour s'inscrire, c'est par ici&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_programme_brest.jpg?itok=-zCv60cP"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Aug 2023 12:18:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/journee-regionalepetits-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Les établissements en Ile de France</title>
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      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/carte_ets.png?itok=gcUa7Eoe"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jul 2023 12:29:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/les-etablissements-en-ile-de-france</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Comité Térritorial_Commission CFP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/comite-territorialcommission-cfp-0</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cfp_12.jpg?itok=RKYnNkPr"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Aug 2023 13:42:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/comite-territorialcommission-cfp-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Conseil Régional Stratégique de Gestion</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/conseil-regional-strategique-de-gestion</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/collective_brain_6.jpg?itok=xUXPiF0w"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Aug 2023 13:34:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/conseil-regional-strategique-de-gestion</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Comité Territorial_Commission CFP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/comite-territorialcommission-cfp</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cfp_12.jpg?itok=RKYnNkPr"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Aug 2023 13:43:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/comite-territorialcommission-cfp</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Comité Territorial programmation régionale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/comite-territorial-programmation-regionale</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Wed, 02 Aug 2023 13:36:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/comite-territorial-programmation-regionale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Bureau Régional</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/bureau-regional</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/instance_bureau.jpg?itok=Rm_PFtMY"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Aug 2023 13:32:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/bureau-regional</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/illustration_prix_anfh.png?itok=OlVFUV-9" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>16e édition prix Anfh</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/16e-edition-prix-anfh</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/illustration_prix_anfh.png?itok=XnAd5Oqh"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jul 2023 14:32:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/16e-edition-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Entretien professionnel : Guide évaluateurs et évalués </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/entretien-professionnel-guide-evaluateurs-et-evalues</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre des outils relatifs à la mise en œuvre de l’entretien professionnel, nous avons le plaisir de vous faire parvenir les 2 guides à destination des évaluateurs et des évalués.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces guides proposés par l’ANFH sont libres de droit. Ainsi, chaque établissement peut les utiliser et les adapter en fonction de ses propres modalités de mise en œuvre de l’entretien professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez également consulter quelques vidéos sur l’entretien professionnel en cliquant sur le lien suivant&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/l-entretien-professionnel"&gt;https://www.anfh.fr/thematiques/l-entretien-professionnel&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sans_titre-1.jpg?itok=6-mu4Aly"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Mar 2021 09:24:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/entretien-professionnel-guide-evaluateurs-et-evalues</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>NOUVEL ATOME DE SAVOIRS #15 - LA RELATION AUX FAMILLES, PROCHES ET AIDANTS... SE REINVENTER? </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/haute-normandie/actualites-et-agenda-regional/nouvel-atome-de-savoirs-15-la-relation-aux-familles-proches-et-aidants-se-reinventer</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le 23 Novembre 2022, une journée thématique a été organisée par l'Anfh Normandie au Carré des docks du Havre&amp;nbsp;pour aborder un sujet essentiel : La relation entre les familles, les proches, les aidants avec les établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une centaine d'agents de la Fonction publique hospitalière ont répondu à l'invitation.&amp;nbsp; Cette journée a offert une opportunité de réflexion et d'échange sur&amp;nbsp;l'impact de la crise sanitaire dans&amp;nbsp;la relation de&amp;nbsp;ces parties prenantes essentielles à&amp;nbsp;notre système de santé. Elle s'est donc caractérisée par un temps riche sur les enseignements tirés de cette crise et sur&amp;nbsp;les actions mises en places par les établissements pour&amp;nbsp;mieux collaborer ensemble.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La délégation de Haute-Normandie a le plaisir de mettre à votre disposition le quinzième Atome de Savoirs&amp;nbsp; synthétisant&amp;nbsp;en mots et en&lt;br /&gt;&#13;
images&amp;nbsp;ce temps d’échanges collectifs.&amp;nbsp; Il est consultable&amp;nbsp;ci-dessous en format dynamique et/ ou en téléchargement.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Au sommaire:&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- La journée en images......p.4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Reportage&amp;nbsp; &amp;nbsp;......................p.6&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Décryptage&amp;nbsp; .....................p. 8&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Repères&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; .....................p.10&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Initiatives&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; ....................p.11&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Témoignages&amp;nbsp; &amp;nbsp;................p.13&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Outils&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;...........................p.15&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Eclairages&amp;nbsp; ......................p.16&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Formations&amp;nbsp; &amp;nbsp; ..................p.18&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Pour aller plus loin .........p.20&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450806e9f3ed6f0" target="_blank"&gt;Anfh Normandie Atome De Savoirs 15&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450806e9f3ed6f0&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/atome_15.png?itok=L320oZPo"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 24 Jul 2023 11:07:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/haute-normandie/actualites-et-agenda-regional/nouvel-atome-de-savoirs-15-la-relation-aux-familles-proches-et-aidants-se-reinventer</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>VAE collective Diplôme d'Etat Educateur Spécialisé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/vae-collective-diplome-d-etat-educateur-specialise</guid>
      <description>&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;RENFORCER L' ACCOMPAGNEMENT VAE DES AGENTS DE LA FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIERE - DEES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;L' ANFH Lorraine s'associe avec le DAVA Nancy-Metz et vous propose, un dispositif&amp;nbsp;d'accompagnement collectif à la Validation des Acquis de l'Expérience concernant le&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;h2 class="text-emphase rtecenter"&gt;Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé&lt;/h2&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;&lt;em&gt;Programme téléchargeable en bas de la page&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;h3&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La VAE COLLECTIVE, c'est quoi&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; ?&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;1 diplôme&lt;/strong&gt;, en seulement &lt;strong&gt;3 étapes&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/h3&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Inscription et recevabilité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Rédaction du livret 2 et accompagnement par un expert&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Jury d'obtention du diplôme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;h3&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Un accompagnement collectif en 4 modules&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;strong&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Positionnement et étude personnalisée selon le parcours de l'agent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Accompagnement pour l'inscription et la constitution du livret 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Module 3&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Accompagnement à la rédaction du livret 2 et préparation au jury&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Module 4&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Accompagnement optionnel post jury en cas d'échec ou de validation partielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;POUR QUI&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;strong&gt; ?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tout agent intéressé et volontaire, &lt;u&gt;&lt;strong&gt;soutenu par son employeur&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;, qui souhaite valider&amp;nbsp;un diplôme d'état d'éducateur spécialisée via la VAE collective&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;QUAND ET COMMENT&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; ?&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Accompagnement d’&lt;u&gt;&lt;strong&gt;octobre 2023 à juin 2024&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rythme des rencontres : 1 rencontre toutes les 2 semaines&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-vae2.jpg?itok=yhWJgNNg"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Jul 2023 15:18:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/vae-collective-diplome-d-etat-educateur-specialise</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-vae2.jpg?itok=zSRe2aQP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Création du Comité stratégique de la transition écologique en santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-comite-strategique-de-la-transition-ecologique-en-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Firmin Le Bodo, ministre déléguée chargée de l'organisation territoriale et des professions de santé, a annoncé le 10 mars 2023, la création du «&amp;nbsp;comité stratégique de la transition écologique en santé&amp;nbsp;», dans une allocution lors de la 1ère Journée de la transition écologique en santé (JouTES) organisée par la Fédération hospitalière de France (FHF).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette démarche s’inscrit dans la Stratégie nationale et la création du Secrétariat général à la planification écologique (cf. &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046026058" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-990 du 7 juillet 2022&lt;/a&gt;), dédié à la transition écologique, qui, avec 23 chantiers, concrétise, par un accompagnement de tous les ministères, la nouvelle ambition d’une France Nature Verte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après avoir dressé un constat simple&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le système de santé émet 8% des gaz à effet de serre (GES) engendrés par l'économie française, soit 46 millions de tonnes de CO2 par an.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les établissements de santé produisent 700&amp;nbsp;000 tonnes de déchet par an.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;700 à 1200 litres d’eau sont consommés par jour et par patient&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mme Firmin Le Bodo a remercié les établissements de santé pour les différentes initiatives qui illustrent concrètement la transition écologique&amp;nbsp;comme les écogestes dans les pratiques de soin et de chirurgie ou la meilleure gestion des déchets.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le contexte de dérèglement climatique qui impacte l'environnement et la santé humaine, la stratégie pour la transition écologique et environnementale du système de santé doit donc s’appuyer sur deux actions complémentaires&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La coordination et l’application des travaux de transition écologique entrepris dans les autres secteurs de l’Etat (SGPE pour la santé)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’amélioration, en donnant une nouvelle dimension aux travaux de transition écologique au secteur de la santé et du soin et en affirmant de nouveaux objectifs plus ambitieux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avec pour enjeux la sobriété énergétique et écologique et la transformation de l’ensemble des pratiques, et en s’appuyant sur l’existant et les initiatives actuelles, les travaux s’articuleront autour de 6 thématiques&amp;nbsp;: le bâtiment, les mobilités, les pratiques de soins, les achats, le numérique et la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Tous les acteurs (les établissements de santé et médico-sociaux, les administrations et les partenaires) seront soutenus et accompagnés par l'Agence nationale de la performance sanitaire et médico-sociale (Anap).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif est de pouvoir proposer des dispositifs concrets et d’établir une planification de travail à 5 ou 10 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce comité permettra le suivi des travaux sur les différentes thématiques dans le respect des objectifs qui seront fixés lors de sa première réunion en avril 2023.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Mar 2023 14:50:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-comite-strategique-de-la-transition-ecologique-en-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>NEWS LETTER n°7 - Lisez là avant de partir .... ou en revenant </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/news-letter-ndeg7-lisez-la-avant-de-partir-ou-en-revenant</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Notre dernière news letter (n°7) vient de paraître&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Consultez là &lt;a href="http://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=57866"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Et abonnez-vous pour la recevoir à chaque nouvelle parution&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_nl_7.jpg?itok=LhVUEUpd"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jul 2023 11:39:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/news-letter-ndeg7-lisez-la-avant-de-partir-ou-en-revenant</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>L’ANFH Grand Est soutient la dynamique des Etudes Promotionnelles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-grand-est-soutient-la-dynamique-des-etudes-promotionnelles</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Grand Est poursuit sa &lt;strong&gt;politique volontariste en matière d’Etudes Promotionnelles&lt;/strong&gt; qui s’est traduite par une augmentation substantielle de l’enveloppe dédiée et a permis de financer &lt;strong&gt;426 dossiers sur les fonds mutualisés pour les rentrées de septembre 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Les six premiers diplômes préparés dans le cadre des Etudes Promotionnelles&amp;nbsp;:&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="font-size: 14px; width: 339px;" width="339"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:171px;height:60px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:168px;height:60px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; GRAND EST&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Nbre EP financées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:171px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;IDE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:168px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;150&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:171px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;AS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:168px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;108&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:171px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Cadre de Santé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:168px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;54&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:171px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;IADE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:168px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;24&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:171px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;IBODE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:168px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;19&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:171px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;IPA&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:168px;height:20px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;17&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:171px;height:21px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;AUTRES&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:168px;height:21px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;54&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:171px;height:21px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;TOTAL&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td nowrap="nowrap" style="width:168px;height:21px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;426&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ep.jpg?itok=EXwuLSdP"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Jul 2023 15:42:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-grand-est-soutient-la-dynamique-des-etudes-promotionnelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Appel à projets régional : campagne 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/appel-projets-regional-campagne-2024</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Grand Est a décidé de consacrer des fonds mutualisés régionaux en 2024 pour financer des formations structurantes et/ou innovantes, dans le cadre du dispositif &lt;strong&gt;Appel à projets régional.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, tous les établissements adhérents au plan de formation, quelles que soient leur taille et leur catégorie y sont éligibles. L’objectif de ce dispositif est de pouvoir soutenir financièrement des actions novatrices à forte valeur ajoutée, réalisées sur l’année 2024.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez&amp;nbsp;le &lt;strong&gt;dossier de candidature&lt;/strong&gt; et la &lt;strong&gt;note technique&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; explicative &lt;/strong&gt;en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous attirons votre attention sur&amp;nbsp;l’ensemble des pièces à fournir&amp;nbsp;lors de l’envoi de votre dossier.&amp;nbsp;En cas de pièce manquante, votre dossier sera irrecevable et ne pourra être instruit. Le dossier de demande de financement est à retourner à vos délégations territoriales&amp;nbsp;au plus tard le 6&amp;nbsp;octobre 2023&amp;nbsp;par courriel à :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Alsace : m.hilbig@anfh.fr&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Champagne-Ardenne : c.lefevre@anfh.fr / s.lambeaux@anfh.fr&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lorraine : m.sac@anfh.fr&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La décision de prise en charge financière sera prise lors du CRSG Grand Est du 05&amp;nbsp;décembre 2023. Un courrier vous sera adressé à l’issue de celui-ci vous notifiant la décision.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les conseillères en formation peuvent vous accompagner tout au long de la construction de votre projet de formation. Pour tous renseignements complémentaires, n'hésitez pas à les contacter.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2023-06-20_095456.jpg?itok=miYe8o5X"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 20 Jun 2023 09:59:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/appel-projets-regional-campagne-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH dévoile le 16ème palmarès du Prix ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-devoile-le-16eme-palmares-du-prix-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En juin, à l’occasion de son Assemblée générale, l'ANFH a dévoilé le 16ème palmarès de son prix, récompensant la créativité des établissements pour proposer à leurs équipes des formations ou des actions RH au plus proche de leurs besoins. Ce prix récompense chaque année les actions les plus innovantes et bénéfiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour en savoir plus, cliquer &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-le-16eme-palmares-du-prix-anfh"&gt;ICI&lt;/a&gt;&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le prix ANFH est un bon vecteur pour communiquer sur les actions réalisées par votre établissement et valoriser votre structure et vos professionnels&amp;nbsp;! Pensez-y pour l’année prochaine&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/illustration_prix_anfh.png?itok=XnAd5Oqh"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Jul 2023 15:27:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-devoile-le-16eme-palmares-du-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/illustration_prix_anfh.png?itok=OlVFUV-9" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois de juin 2023 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-juin-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=57463"&gt;Docinfo n°182&lt;/a&gt; de juin 2023 vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/ieu12Oa3WsZFuvGhXMqU9TQcKcmpQ11y4ixct-rbq70ORC_91Yi8OygH74A8FCYEtlAgicknIDI5kvVj_iInFcxM-3Cgq-EXOOW8oxqQdnoWo9yCAIN11cuMhSY8WmRvh1vMgCETuNpftNTI1Qs7UAhE-uhk5qCW4uHHVMupvgiVfcH0RBKQ7ywNA8WDSYYlDFepTZpBHyZz81KXN-A_27COnIfhP5jQEkLzPqcFxHCRUy_4RyXQb6QGkMPKXdlBtbhead5Y8tmMO1aKMc9h9mxVWwhHE8p0z7905VlnruWvpmNKrg" target="_blank"&gt;Référent handicap en établissement de santé&amp;nbsp;: modalités de mise en œuvre&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/GEGswyTzcTR_OaoGf5TB1cK5Qh9RCshNlKnSUtlIti6jx4bwggc1UXruVLZdJoEsJ1367F4YCcEjflmUt0t_EfeBeJrCIKYfAH2kIF_GGBJHl34h8gF_qFoEmDxjq_ApmFhxH3z7S7XZwNOFjDJnddFWkBy9T45W2fp31iTUp9NTkfugkqQVSnGeUuFlykBjhTZL0EKoKfJ6NTaCIvgGMiyDga0mP1MGDBw1KNDZyM5DpcjjjYiOwzaLrtPj0W0xyW585PKk5g0kyX6b4aV6NkizS1144faBECRUrEwIFNdzzd6yvv69rABFByYNj6KGZiLCoXrlC1nKYJ9L6Ju_Tw" target="_blank"&gt;Plan décennal « Soins palliatifs, prise en charge de la douleur et accompagnement de la fin de vie en France » 2024-2034&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/rzBK3TX3KoI20fbpkhl2zbyb2G7sHqQNwHMZo8AtwuAgbB1_5pfhBmxy4AEwVgIwGgXI8oRfkpUBnHFj1y8IIttCMMAuuNNxgaRbb8nXGUguPiQFGrk_nh3t_QPzzjuBzgohkPEnqJD9GBaH1OOM726idnU3g8vOPXBMaThDFtsapN3Hc5Uq8GgUgF_jIgWwdl93rxvBdPLTWBb6-d5RxlZkLRd4lI5-au1kHI08j7mkaxS92YYLYTi9ZjcN2gc8LnVj70v1wqDpSwZcJVwqz-uxqjSA7gyR30Z2QLmAYmnAa-HT" target="_blank"&gt;Diplômes du travail social&amp;nbsp;: modification des modalités de certification&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/yhajKstABhz8-sX-UAuHnCTIf4XEwTHbLnvM8CsiWiWH4-090hKNwWLAJNIwlLDziZt0FvRiVGzE9VAe8gPsvnUnK6ytIwip3yY6hsvHB5bzdfkLJ_c9y57cNeSysw05gpgaNc4UsCiGp3zj_FM-fsEm-u9mtmTe2vor918VZ8ibB2LuDvTlxh3Z3lT5wvpA9-rQoBXqHYLa0TwZ5ev5GjDgHXigus3_SOvZWxYulDXr1-bu9B20Kt6RtBCEKDaoUHbKx0N80-CxuC40g7I1jObs5U1Q9koLPNSouAQ54H92OVCQNa0o0Uf6od2q4Fss-sfyfXOlIVjDMv4NlFmb" target="_blank"&gt;Diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière&amp;nbsp;: modification des conditions d’accès à la formation&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/HjNSVmg23iR3t8vbqU_wPCaHz1Lrd4_syjZSoRRoYJqmDo2Ft6g2KFEDhFn-th-1O0F0rqlqvKbsuJ7FgODwvV0gPW6Xh9AJCdSqt-801Ew-p6bBDwI5lofNJXWOhJPnHYmoncuuAJnnL2slsd0ja_tl2d3kfwgPhNWwWtFWotxC1epub-MifceOw7ZA20IaN8fzBQSgbNGBdYHqpTNB43Dxob06B0_iPHfm6SE1SMNnnq2MlCiSH7qq_JssXipGtGyrU_2l-ImT7UMIid8aIk-S1pgTrdWFm_zvwcE7pBRUAYegl_DRWfkDZgN9oqEtboK7jHWDKqxa19YzBANn_L2HrQ" target="_blank"&gt;DE AS et DE AP&amp;nbsp;: modification du fonctionnement des instituts de formation paramédicaux et intégration de la formation au numérique en santé&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/TebzY6N2qJV9VG8p9GnfT3ItjgkoieydzPMFBJ16fag97J5Hn4NdhbmhXKvM0DSV91YJeMawfyH36OuvO-FB8WtjaDRotzf9J_x-3MFKWGQu4gdrrJJQFLhEKsFo62pnVbCUebxRXIMbSMlakpB3bbxD5R706QZZob1jvj15OUzqQYpIsV9eMTcwSlT9aZOb4NQKqHIYyr-Dg90whnQGdfZcDydazBZPEIXm_N7L3NueB0RH3Q-cjnoI-H5Fp552en7xnoEbc7V3ChIx46uQje7m5q2uIkjdnuv78kFcUKtrAdq4RfYAlNL93i4" target="_blank"&gt;Etudes de médecine&amp;nbsp;: ajout d’une 4ème année d’internat au DES Médecine Générale&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/qaMrl0sXLrNpG_uqv2ITgi4yjQKSSmRD7tsCqewsaNbBTc0_UCmlygY53aJCSBA5bukJ725V-Ft_2RFMQ2vX_R8v2VtlMoQ9f-iIWzYub_aNP2ZKP_x6caknMoK9pEg0ajXcyjnYnMXAscGEBVrXWvU57Rmyo3SSxk2VZqekivmBWvXPdut-DORsK2Nmkisf_Pxblbqtf1n_WqgSKqsKYWVmf-ppBxE7V2vapWjkzcfD1HQVK84nLkhTqks75ml3CSBvrzP5Qlnvm3cqxmUI6Va-XeGbjqEdh6KJnk17MnPQMGMYv5ZCo0hbOLqjIRXvpyoARwE8g1x04u9mrVB1MVQ" target="_blank"&gt;Licence professionnelle Bachelor Universitaire de Technologie&amp;nbsp;: actualisation du code de l’éducation et création des commissions pédagogiques nationales&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/fvD_-8DGTmjq-_RF_E2ux6mYoWWo0OkjSwXiHJbQLJSg82sZ4JoBreUMqTPMEuQW0R5uVQoHiq36QJnxYF4byWkugXL9ynOTpD3ZCyEm216jfAUV1ph2XMdbbp6OdDL425vfNfWf1rPLJqtjAlglXnxZIgLaSc28oS73yHt-pZukWUC6Rze-wgfCnnOiMbLJsxQ6YEq_VXtC1tcfgE-nj8eSpPmCrWnyD4cw1FmG_4LXS-I1AF-72ISQo6LVRhTAmyFXvoVO" target="_blank"&gt;Cybermalveillance.gouv.fr lance SensCyber&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/6zaMizh9OPUrZm9Kxyf99SJigEeYyBfeEQL6HWZeq8CtqHGHh7HBTnXIyq-GtSFQ6cgXF6mb0hSI7MrLqgp_qxse6gO4IQnVbmMOGsSY4Ylki3zVurMXyJB3tqvJWl9jwBqyUGfhnetFz9bFXBAGLAuQT8bfSHH7v8CtEWLm-U0CSvsJiYgORo5hxyXsHBH0--35FKBW0Ufx-arSuu_81YAPAkj7As8cWrwO7QfWowkA3vSyez74813Oz0Enf-oZcC81hyrGAawJofkObfn7OPitJzp2nXVft9X5EaYntekkNsHZHISaU9gi8a-5aOn0JAf2MsfZ" target="_blank"&gt;Préparateur en pharmacie&amp;nbsp;hospitalière : définition du diplôme pour l’exercice et le titre&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/yZVNqsbeHpVjdisqrjQm9XxSwGydoS8OEJkWHi0VkZ6GpXC2pqR8lqJRp9IeKaEEVUkYOmkXJ-GKlMWjiAWlEu3G7zCHZok9hbTg67xFqBtiPtcud4gSGePK2SbHQXc4pC5wD6-wtUsOV64iBADjW6menmUWi9FqO4Mi-D25GQuJKL31qL2TPW0-e1Rz-fJUeYk94LIhO5NCIthTYP9lS5PzyZYjFg2pwAm6LGJq281zLHD2RxhIxinh3O7F19FX9xyeR6NIN4jKizRBXpEIRAMxgwx7QfVz5GAnV3cne4uRHCktozvFNA" target="_blank"&gt;Création du Système d'information de veille et sécurité sanitaires (SI-VSS)&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 10 Jul 2023 08:47:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-juin-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_gpmc_v1.jpg?itok=b-KK8VQm" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>GPMC et entretiens professionnels avec l’outil Gesform Evolution : accompagnement ANFH pour le second semestre 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/gpmc-et-entretiens-professionnels-avec-l-outil-gesform-evolution-accompagnement-anfh-pour-le-second</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH poursuit son accompagnement à l’utilisation du module GPMC de Gesform Evolution (GE) ciblé en fonction de votre type d’équipement à cet outil pour le second semestre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;POUR LES ETABLISSEMENTS EQUIPES DE GE&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si vous avez un doute sur votre type d’équipement, contactez votre délégation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les établissements équipés de GE et utilisateurs du module GPMC, un accompagnement des équipes RH est proposé au cas par cas en fonction des besoins de l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Vous trouverez dans le &lt;u&gt;document 01,&lt;/u&gt; disponible en téléchargement, les dates, les objectifs, le public cible, le programme et les modalités de connexions &lt;/em&gt;&lt;em&gt;(pas d’inscription préalable).&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter" style="margin-left: 36pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;POUR LES ETABLISSEMENTS EQUIPES DE GE ALLEGE&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si vous avez un doute sur votre type d’équipement, contactez votre délégation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les établissements qui souhaitent mettre en place les entretiens professionnels via l’outil, plusieurs webinaires vous sont proposés : &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Webinaires à destination des équipes RH sur le paramétrage du logiciel&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Vous trouverez dans le &lt;u&gt;document 02,&lt;/u&gt; disponible en téléchargement, les dates, les objectifs, le public cible, le programme. &lt;/em&gt;&lt;em&gt;(pas d’inscription préalable).&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Webinaires sur la saisie des entretiens professionnels pour les cadres utilisateurs GEA&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Vous trouverez dans le &lt;u&gt;document 03,&lt;/u&gt; disponible en téléchargement, les dates, les objectifs, le public cible, le programme. &lt;/em&gt;&lt;em&gt;(pas d’inscription préalable).&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous informons également que l’équipe GPMC va profiter de l’été pour prendre contact avec plusieurs établissements afin de faire un suivi de l’utilisation du module GPMC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_gpmc_v1.jpg?itok=jtkYUX_s"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Jul 2023 09:09:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/gpmc-et-entretiens-professionnels-avec-l-outil-gesform-evolution-accompagnement-anfh-pour-le-second</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0_0.jpeg?itok=foQqemk8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le catalogue des formations e-learning de l’ANFH est disponible !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/le-catalogue-des-formations-e-learning-de-l-anfh-est-disponible</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le prolongement du déploiement de son offre e-learning, l’ANFH met désormais à votre disposition un catalogue des contenus e-learning hébergés sur la plateforme LCMS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce document centralise tous les contenus disponibles en auto-inscription et en inscription institutionnelle vous permettant ainsi d’avoir une visibilité sur l’ensemble de notre offre e-learning.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il se compose de 4 parties&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 1&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Les contenus en libre accès (présentation de leur fonctionnement et des types de ressources pédagogiques)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 2&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;Les contenus en inscription institutionnelle (fiches programmes détaillées pour chaque contenu indiquant : le public, le concepteur pédagogique, la modalité d’inscription, la durée, les objectifs et modalités pédagogiques)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 3&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;Les contenus en auto-inscription (fiches programmes détaillées pour chaque contenu indiquant : le public, le concepteur pédagogique, la modalité d’inscription, la durée, les objectifs et modalités pédagogiques)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 4&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Le glossaire du digital learning (définitions des termes utilisés par l’Anfh afin de favoriser la compréhension de leur signification auprès des adhérents).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le catalogue sera mis à jour au fur et à mesure de l’ajout de nouveaux contenus.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0_0.jpeg?itok=Jy27GKFT"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Jul 2023 13:54:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/le-catalogue-des-formations-e-learning-de-l-anfh-est-disponible</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DEVELOPPEMENT DURABLE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/developpement-durable</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous devons toutes et tous nous mobiliser pour réduire l’impact environnemental qu’ont nos activités du quotidien et aussi l’activité de nos institutions et de tous nos établissements. Ces dernières années, les initiatives territoriales se sont multipliées dans les hôpitaux, les établissements médico-sociaux et sociaux afin d'intégrer le développement durable aux projets et à l’organisation des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;C’est dans ce cadre que l’ANFH a construit une nouvelle offre de services pour vous accompagner dans la réflexion et la mise en œuvre d’une politique de développement durable à l’échelle de votre établissement quelle que soit sa taille. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Votre ANFH vous convie à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;4 webinaires de 2h &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;sur le développement durable dans la Fonction Publique Hospitalière&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em style="font-weight: bold;"&gt;Vous trouverez les supports des&amp;nbsp;webinaires en consultation ci-dessous.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em style="font-weight: bold;"&gt;1- WEBINAIRE&amp;nbsp; : Comment favoriser le déploiement d’une politique de développement durable au sein de mon établissement ?&amp;nbsp; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Enjeux, objectifs et avantages pour un établissement de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Initiatives et réglementations françaises&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Outils mobilisables et retours d'expériences&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;2- WEBINAIRE : Comment mener un diagnostic de développement durable ?&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comprendre pourquoi et comment mener un diagnostic de développement durable&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comprendre les normes et référentiels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comprendre quels sont les acteurs et partenaires d'accompagnement ainsi que les outils mobilisables&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&lt;em style="font-weight: bold;"&gt;Vous trouverez le support du webinaire en consultation ci-dessous.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;3- WEBINAIRE : Comment formaliser un plan d’actions adapté à l’établissement&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;?&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Corédiger un plan d'action personnalisé et le prioriser&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Corédiger une politique de développement durable adaptée&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;4- WEBINAIRE : Comment mettre en œuvre les actions, comment les prioriser ?&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prioriser et mettre en oeuvre les actions propres au pilier économique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prioriser et mettre en oeuvre les actions propres au pilier social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prioriser et mettre en oeuvre les actions propres au pilier environnement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prioriser et mettre en oeuvre les actions propres au pilier sociétal&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre"&gt;3 formations "Achats durables et éco-responsables" pour compléter les webinaires&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1- &lt;strong&gt;Formation "Achats durables et éco-responsables"&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;en présentiel pour les&lt;strong&gt; &lt;em&gt;&lt;u&gt;Directeurs d’achats&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- &lt;strong&gt;&lt;em&gt;16 juin 2023&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comprendre les enjeux des achats responsables dans le secteur de la santé, les objectifs réglementaires associés et les risques pour les établissements hospitaliers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Organiser, structurer une démarche achats responsables&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Piloter son dispositif Achats responsables&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Préparer la feuille de route en matière d’achats responsables&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2-&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Formation "Achats durables et éco-responsables" &lt;/strong&gt;en présentiel pour les &lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;Acheteurs, juristes, prescripteurs&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; – &lt;strong&gt;&lt;em&gt;03 et 04 octobre + 5 décembre 2023&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comprendre les enjeux des achats responsables dans le secteur de la santé, les objectifs réglementaires associés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Maîtriser les bonnes pratiques associées à une démarche achats responsables&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mettre en œuvre une démarche achats responsables aux différentes étapes de l’achat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réaliser le suivi d’exécution de son marché et piloter ses fournisseurs RSE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Elaborer sa feuille de route en matière d’achats responsables&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3- Formation «&amp;nbsp;réduire le gaspillage alimentaire&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;en présentiel pour les &lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;chefferies d’établissement, les responsables cuisine, chefs ou cadres de service, chefs ou cadres de pôle, chefs d’équipe&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;– &lt;strong&gt;&lt;em&gt;12 et 13 avril 2023&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier les enjeux et les répercussions du gaspillage alimentaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier et quantifier les éléments entrant en jeu dans le gaspillage alimentaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Repérer les solutions existantes et les points d’améliorations possibles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Communiquer et sensibiliser sur le sujet au sein de son établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Consultez les programmes ci-dessous.&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Pour vous inscrire à l’une de ces formations, prenez contact avec le Pôle Formation ANFH Centre-Val de Loire&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="mailto:centre.formation@anfh.fr"&gt;centre.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Des professionnels de vos équipes pourraient être intéressés par cette offre de services, nous vous encourageons à leur communiquer cette invitation afin qu’ils puissent s’inscrire à leur tour&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ALLER PLUS LOIN&lt;/strong&gt; ... De nombreux outils pour vous aider dans votre démarche de développement durable sont mis en place par l'ANFH, tels que des fiches pratiques, des podcasts, des vidéos sur des retours d’expériences.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/developpement_durable.jpg?itok=2BIK45L-"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 06 Apr 2023 17:05:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/developpement-durable</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Licence professionnelle Bachelor Universitaire de Technologie : actualisation du code de l’éducation et création des commissions pédagogiques nationales</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/licence-professionnelle-bachelor-universitaire-de-technologie-actualisation-du-code-de-l-education</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la réforme de la licence professionnelle (cf. article du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/reforme-de-la-licence-professionnelle-et-creation-du-bachelor-universitaire-de-technologie" target="_blank"&gt;13/12/2019&lt;/a&gt;), le bachelor universitaire de technologie (BUT) a remplacé le diplôme universitaire de technologie (DUT).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A compter de la prochaine rentrée universitaire, le Décret n° 2023-469 du 15 juin 2023 abroge les dispositions réglementaires spécifiques au DUT et insère dans le code de l'éducation une section 6 « Licence professionnelle bachelor universitaire de technologie&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celle-ci précise que les instituts universitaires de technologie (IUT) dispensent en formation initiale et en formation professionnelle continue un enseignement supérieur destiné à préparer aux fonctions d'encadrement technique et professionnel dans certains secteurs de la production, de la recherche appliquée et des services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation est sanctionnée par le diplôme national de licence professionnelle dénommé « bachelor universitaire de technologie&amp;nbsp;» (BUT) portant mention de la spécialité et, le cas échéant, du parcours suivis pour un niveau équivalent à 180 crédits européens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Contrat d'objectifs et de moyens&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, un contrat d'objectifs et de moyens pluriannuel, modifiable chaque année par avenant en cohérence avec le dialogue de gestion et les grandes orientations budgétaires de l'établissement, sera passé entre chaque établissement public d'enseignement supérieur et chacun de ses instituts universitaires de technologie, afin de réaliser notamment les programmes nationaux du BUT (cf. article du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/bachelor-universitaire-de-technologie-dispositions-generales-et-programmes-nationaux" target="_blank"&gt;10/06/2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce contrat est joint, revêtu d'un avis du conseil de l'institut universitaire de technologie, à la demande d'accréditation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Commissions pédagogiques nationales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, l’Arrêté du 15 juin 2023 crée des commissions pédagogiques nationales de la licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » auprès du ministre chargé de l'enseignement supérieur, par groupe de spécialités enseignées dans les IUT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles sont composées de représentants du monde académique et de représentants des secteurs socio-économiques des spécialités qu'elles regroupent. A ce titre, elles ont un rôle de concertation sociale indispensable à l'évolution de la formation conduisant à ce diplôme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté en définit également le fonctionnement et la composition.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 19 Jun 2023 17:28:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/licence-professionnelle-bachelor-universitaire-de-technologie-actualisation-du-code-de-l-education</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/developpement_durable.jpg?itok=nfRdec7o" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Préparateur en pharmacie hospitalière : définition du diplôme pour l’exercice et le titre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/preparateur-en-pharmacie-hospitaliere-definition-du-diplome-pour-l-exercice-et-le-titre</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Conformément à l’Article L4241-13 du code de la santé publique, l’Arrêté du 22 juin 2023 définit que seules les personnes titulaires du &lt;strong&gt;diplôme de&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/strong&gt; peuvent exercer la profession de préparateur en pharmacie hospitalière et en porter le titre.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 26 Jun 2023 17:30:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/preparateur-en-pharmacie-hospitaliere-definition-du-diplome-pour-l-exercice-et-le-titre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Référent handicap en établissement de santé : modalités de mise en œuvre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/referent-handicap-en-etablissement-de-sante-modalites-de-mise-en-oeuvre</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Instruction n° DGOS/R4/2023/66 du 1er juin 2023 précise les missions et le cadre général d’intervention du référent handicap en établissement de santé (Cf. article du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/referent-handicap-en-etablissement-de-sante-definition-des-missions-et-du-cadre-d-intervention" target="_blank"&gt;28/12/2022&lt;/a&gt;) et indique les modalités de suivi de la mise œuvre de ce dispositif, avec un premier point d’étape prévu en 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Cadre général&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Défini avec l’appui d’un groupe de travail associant des fédérations hospitalières, des représentants des usagers, des représentants du Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH), des agences régionales de santé et la HAS, le cadre général s’inscrit dans la continuité de la nomination, depuis 2020, de référents handicap dans les services d'aide médicale urgente (SAMU) - centres 15, structures mobiles d'urgence et de réanimation (SMUR), et 114. Sans se substituer à ces référents handicap déjà nommés, il maintient ce dispositif et l’étend aux établissements de santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le référent handicap de SAMU assure des missions équivalentes à celles du référent handicap exerçant en établissement de santé, excepté la dimension d’anticipation de la venue du patient.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Population cible du dispositif&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Personnes en situation de handicap, pour lesquelles des besoins spécifiques sont à prendre en compte&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Adultes (y compris âgés) et enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Tous types de handicap&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Objectif&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: organiser un accès au parcours de soins en établissement de santé dans le cadre de l’offre de soins de droit commun en anticipant les conditions de consultation, d’hospitalisation et de séjour au regard des besoins spécifiques (avant et pendant la prise en charge) et en organisant la sortie d’hospitalisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;En articulation avec des dispositifs spécifiques&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: dispositifs de consultations dédiées ou unités d’accueil et de soins pour sourds en langue des signes (UASS-LSF).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Établissements de santé et activités de soins&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Établissements concernés&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Tous les établissements de santé participant au service public hospitalier (avec ou sans service d’urgence)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Tous les services des établissements de santé concernés, y compris urgences et pédiatrie, en hospitalisation complète ou ambulatoire et en consultation, en articulation le cas échéant avec les équipes mobiles de l’établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des référents handicap peuvent également être nommés dans les établissements de santé ne relevant pas du service public hospitalier, afin d’améliorer le parcours du patient en situation de handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Nomination&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par le directeur de l’établissement de santé assurant le service public hospitalier, et par décision du ministre des Armées pour les hôpitaux des Armées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un ou plusieurs référents handicap, selon la taille de l’établissement, l’organisation géographique, le projet médical et le projet de soins infirmiers de rééducation et médicotechnique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Possibilité de mutualisation entre plusieurs établissements d’un territoire de santé et constitués en équipe, dans le cadre d’un projet coordonné. Objectif&amp;nbsp;: assurer une continuité de la réponse durant des périodes d’absence et permettre aux professionnels d’assurer une montée en compétences mutuelle en partageant leurs expériences et expertises.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Information des patients en situation de handicap&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diffusion par l’établissement de l’information relative aux modalités de recours au référent handicap auprès des usagers et le cas échéant de leurs représentants légaux, de leurs proches aidants ou de leurs accompagnants professionnels.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Communication par l’établissement des coordonnées et modalités de contact du référent sur les supports d’information (livret d’accueil, site internet de l’établissement, voie d’affichage).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prise en compte des contraintes d’accès à l’information des publics auxquels elles sont destinées, en s’appuyant sur les outils et recommandations existantes (Facile à Lire et à Comprendre [FALC], Référentiel général d'amélioration de l'accessibilité [RGAA]).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Information par l’établissement de la nomination du référent handicap auprès des représentants des usagers (RU) et de la commission des usagers (CDU).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Respect de l’ensemble des droits des malades visés par le Code de la santé publique et notamment le droit à l’information et le recueil du consentement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Rôle d’interface du référent handicap&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Favoriser l’accès aux soins des patients en situation de handicap&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Faciliter le séjour ou la consultation de ces derniers et la communication avec les professionnels de l’établissement et les autres acteurs du parcours de soins&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Compétences et formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation ou expérience attestée dans le champ du handicap&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Missions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Auprès du patient&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Anticiper la venue du patient&amp;nbsp;; Assurer le lien avec les professionnels de l’hôpital&amp;nbsp;; Apporter son aide lors d’une consultation, d’un examen ou d’une hospitalisation&amp;nbsp;; Gérer une demande spécifique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Auprès des professionnels de santé assurant la prise en soins du patient&lt;/u&gt; : Accompagner les professionnels dans la préparation du séjour ou de la consultation, dans l’accueil, l’orientation et la prise en soins ainsi que dans la sortie du patient en situation de handicap dans le respect des recommandations de bonnes pratiques&amp;nbsp;; Appuyer les équipes dans le recueil des besoins spécifiques du patient dans l’organisation des soins, notamment en matière de communication adaptée, de matériel adapté, de protocoles de soin adaptés ou d’une compétence spécifique&amp;nbsp;; Capitaliser et diffuser les connaissances et bonnes pratiques auprès des professionnels de l’établissement en matière de prise en compte des personnes en situation de handicap, particulièrement en situation d’urgence.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Auprès des autres professionnels de l’établissement&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Appuyer les équipes administratives&amp;nbsp;; Participer à la mise en œuvre de la politique d’accès aux soins des personnes en situation de handicap de l’établissement de santé&amp;nbsp;; Contribuer à la continuité du parcours de santé de la personne en situation de handicap&amp;nbsp;; Concourir à l’amélioration de la qualité des soins&amp;nbsp;; Mettre en place et piloter une commission handicap au sein de l’établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Suivi du dispositif&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Agences régionales de santé (ARS)&amp;nbsp;: suivi de la nomination des référents handicap de l’année 2022 à envoyer à la DGOS le 30 juin 2023&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Référent handicap&amp;nbsp;: suivi des modalités opérationnelles de déploiement (période du 1er janvier 2023 au 30 juin 2023) à envoyer aux ARS le 1er septembre 2023&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/handicap_1.jpg?itok=Dwsuwrmn"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Jun 2023 17:25:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/referent-handicap-en-etablissement-de-sante-modalites-de-mise-en-oeuvre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DE AS et DE AP : modification du fonctionnement des instituts de formation paramédicaux et intégration de la formation au numérique en santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/de-et-de-ap-modification-du-fonctionnement-des-instituts-de-formation-paramedicaux-et-integration-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 9 juin 2023 modifie certaines modalités de fonctionnement des instituts de formation paramédicaux et les formations conduisant aux diplômes d'Etat d'aide-soignant (DE AS) et d'auxiliaire de puériculture (DE AP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Fonctionnement des instituts de formation paramédicaux&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants peut également être informée par le directeur des modalités d'accompagnement mises en place auprès des étudiants qui appartiennent à certaines catégories de sportifs (cf. liste à l’article 15 de l’Arrêté).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Stages&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La durée minimale de présence dans les stages de 80% ne s’applique pas aux étudiants des formations d’aide-soignant et d’auxiliaire de puériculture.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La franchise maximale d'absence est fixée par les arrêtés respectifs de ces formations, i.e. 5% de la durée totale de la formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Césure&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les élèves en formation d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture ne peuvent pas effectuer de césure.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Admission&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Si l’entretien de sélection est collectif, un temps de parole minimal, d'au moins 10 minutes par candidat, est prévu. Ce temps est identique pour tous les candidats d'un même centre de sélection. La composition du jury reste inchangée.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les instituts de formation, lors de leur communication au public de l'ouverture de la sélection, précisent les modalités de l'entretien de sélection, notamment la durée et s'il est individuel ou collectif.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les modalités de sélection sont identiques pour les instituts de formation du même groupement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un modèle de convention est proposé à l'annexe II de l’Arrêté pour les instituts de formation qui se regroupent, au niveau régional ou infrarégional, pour constituer le jury d’admission.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Rentrées&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La rentrée de septembre peut être organisée la dernière semaine du mois d'août ou au plus tard le premier jour ouvré du mois de septembre (au lieu de la première semaine du mois de septembre précédemment).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les classes dédiées entièrement à des apprentis avec contrat ne sont pas soumises aux exigences du calendrier de rentrée (septembre et janvier-mars).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Modification de l’organisation pédagogique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A compter de la rentrée de 2023, la dernière semaine de formation se déroule au sein de l'institut de formation ou, correspond, éventuellement, à une période de congés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Elle peut aussi comprendre des jours en institut de formation et d'autres en congés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le dernier stage, se termine l'avant dernière semaine de formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation au numérique en santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation au numérique en santé est notamment organisée conformément au référentiel de compétences et de connaissances socles et au plus tard, à compter de la rentrée de septembre 2025 et peut être suivie de façon discontinue au cours de la formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Déclinée dans le projet pédagogique de l'institut de formation, elle est intégrée dans les modules de formation déjà existants notamment le Module 9 « Traitement des informations » du bloc de compétences 5 « Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/ gestion des risques », sans en augmenter le nombre d'heures.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'évaluation de ces enseignements est intégrée dans l'évaluation des modules concernés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une attestation de validation de la formation au numérique en santé est délivrée à l'élève par le directeur de l'institut de formation, en complément du diplôme d'Etat.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jun 2023 17:18:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/de-et-de-ap-modification-du-fonctionnement-des-instituts-de-formation-paramedicaux-et-integration-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière : modification des conditions d’accès à la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-de-preparateur-en-pharmacie-hospitaliere-modification-des-conditions-d-acces-la-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 9 juin 2023 modifie les conditions d’accès à la formation conduisant au diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation est accessible aux candidats titulaires du BP de préparateur en pharmacie, et désormais du &lt;strong&gt;diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(&lt;strong&gt;DEUST) spécialité préparateur/technicien en pharmacie&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 11 Jun 2023 17:14:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-de-preparateur-en-pharmacie-hospitaliere-modification-des-conditions-d-acces-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan décennal « Soins palliatifs, prise en charge de la douleur et accompagnement de la fin de vie en France » 2024-2034</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-decennal-soins-palliatifs-prise-en-charge-de-la-douleur-et-accompagnement-de-la-fin-de-vie-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Une instance stratégique, chargée de préfigurer le plan décennal « Soins palliatifs, prise en charge de la douleur et accompagnement de la fin de vie en France&amp;nbsp;» 2024-2034, annoncé par le président de la République le 3 avril 2023, ainsi qu’un projet de loi relatif à la fin de vie, a été mise en place par Agnès Firmin Le Bodo, ministre déléguée en charge de l’Organisation territoriale et des Professions de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Gouvernance&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Professeur Franck Chauvin. Médecin de santé publique, ancien président du Haut Conseil pour la Santé publique, directeur de l’Institut de prévention et de santé globale à Université de Saint-Étienne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;En appui&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;3 personnalités qualifiées&amp;nbsp;(Pr Régis Aubry, Chantal de Singly, Alain Toledano)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Plusieurs experts des soins palliatifs et d’autres spécialités particulièrement concernées par la prise en charge palliative et de la douleur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Professionnels de santé hospitaliers et libéraux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Experts étrangers.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;En consultation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aidants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bénévoles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Familles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Spécialistes de l’éthique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Calendrier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mi-juillet 2023&amp;nbsp;: premier point d’étape pour objectiver le périmètre et la structuration du plan décennal&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fin 2023&amp;nbsp;: présentation du plan décennal (modalités opérationnelles de déploiement).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 02 Jun 2023 17:12:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-decennal-soins-palliatifs-prise-en-charge-de-la-douleur-et-accompagnement-de-la-fin-de-vie-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du Système d'information de veille et sécurité sanitaires (SI-VSS)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-systeme-d-information-de-veille-et-securite-sanitaires-si-vss</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2023-499 du 22 juin 2023 crée un traitement de données à caractère personnel dénommé &lt;strong&gt;« système d'information de veille et sécurité sanitaires » (SI-VSS)&lt;/strong&gt; pour permettre aux agences régionales de santé (ARS) d'assurer l'enregistrement et la traçabilité de la régulation, de la gestion et du suivi des signalements d'évènements qu'elles reçoivent au titre de leurs missions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Finalités du traitement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer la traçabilité de la régulation, de la gestion et du suivi des signalements d'évènements que les agences régionales de santé reçoivent au titre de leurs missions&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre à disposition des données permettant le suivi des conséquences sanitaires des signalements déclarés, le suivi et l'évaluation des mesures prises, ainsi que l'appui aux politiques publiques mises en œuvre par les agences régionales de santé dans le cadre de leurs missions.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Informations et catégories de données à caractère personnel enregistrées&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Informations relatives à la description de l'évènement, de sa cause potentielle et des éléments nécessaires à en assurer l'évaluation et le traitement : nature et typologie du signalement, date et lieu géographique de survenue de l'évènement, identification de l'établissement concerné le cas échéant, description chronologique des faits et éléments de contexte pertinents, caractéristiques particulières de l'évènement, mesures de gestion et de contrôle effectuées par l'agence régionale de santé et par les autres autorités compétentes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;S'agissant des déclarants de l'évènement&lt;/u&gt; : les données d'identification, les coordonnées et la structure de rattachement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;S'agissant des personnes exposées, ayant fait l'objet du signalement&lt;/u&gt; :&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données d'identification et les coordonnées&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Les autres données d'investigation recueillies permettant la réduction du risque et la prévention de la chaîne de contamination : circonstances de l'exposition, déplacements effectués et lieux fréquentés&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données de santé permettant de déterminer l'exposition de la personne concernée, ainsi que sa situation au moment de l'événement : données médicales en lien direct avec le signalement et la pathologie, et informations relatives à la prise en charge de la personne concernée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;S'agissant des personnes susceptibles d'apporter des informations utiles à l'investigation, dont les personnes de confiance&lt;/u&gt; : les données d'identification, les coordonnées et le lien avec la personne exposée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;S'agissant des personnes ayant eu un contact avec la personne exposée durant la période de contagiosité ou les personnes ayant été exposées au même événement ou à la même source de contamination&lt;/u&gt; : les données d'identification, les coordonnées et les circonstances du contact&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;S'agissant des personnes disposant d'un compte utilisateur du SI-VSS&lt;/u&gt; : les données d'identification, les coordonnées professionnelles, l'agence régionale de santé et le service de rattachement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le cas échéant, l'identité de la personne exposée à une maladie infectieuse n'est communiquée aux personnes ayant eu un contact avec elle qu'avec son consentement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Personnes habilitées à accéder au traitement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sont habilités à accéder au traitement, à raison de leurs attributions respectives et dans la limite du besoin d'en connaître :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les personnels des agences régionales de santé spécialement habilités par leurs directeurs généraux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les personnels des cellules d'intervention en région de l'Agence nationale de santé publique désignés par le directeur général de l'agence et spécialement habilités par les directeurs généraux des agences régionales de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le cas échéant et sans préjudice du respect du secret médical, les sous-traitants auxquels les responsables de traitement ont recours, dans le respect des conditions fixées par l'article 28 du &lt;a href="https://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/PDF/?uri=CELEX:32016R0679" target="_blank"&gt;règlement (UE) 2016/679 du 27 avril 2016&lt;/a&gt; .&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les professionnels de santé ou structures qui, par leur compétence, leur expertise ou leur implantation géographique, peuvent concourir à la réduction du risque et à la gestion de l'évènement, sont destinataires des seules données mentionnées ci-dessus nécessaires aux actions qui leur incombent.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sont destinataires des données enregistrées dans le SI-VSS à raison de leurs attributions respectives et dans la limite du besoin d'en connaître :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le centre opérationnel de régulation et de réponse aux urgences sanitaires et sociales du ministère chargé de la santé, pour les seules données mentionnées aux 1°, 2° et 6°, à l'exclusion des coordonnées des déclarants de l'évènement et des coordonnées professionnelles et du service de rattachement des personnes disposant d'un compte utilisateur du SI-VSS&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'Agence nationale de santé publique à des fins de surveillance épidémiologique, pour les seules données mentionnées aux 1° et 2°, à l'exclusion des mesures de gestion et de contrôle effectuées par l'agence régionale de santé et par les autres autorités compétentes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La Haute Autorité de santé lorsque le signalement porte sur un évènement indésirable grave associé aux soins, pour les seules données mentionnées au 1°, à l'exclusion de l'identification de l'établissement concerné et des mesures de gestion et de contrôle effectuées par l'agence régionale de santé et par les autres autorités compétentes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Durée de conservation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;6 ans maximum, à compter de la date de clôture du dossier de signalement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données techniques et de traçabilité liées à l'utilisation du traitement SI-VSS font l'objet d'un enregistrement et sont conservées pendant une durée d'un an.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Modalités d'exercice de leurs droits par les personnes concernées&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les personnes dont les données et informations sont traitées reçoivent les informations prévues aux articles 13 et 14 du règlement (UE) du 27 avril 2016, et en particulier l'information selon laquelle le droit d'opposition ne s'applique pas au traitement de données.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Cette information est disponible sur le site internet du ministère chargé de la santé et des agences régionales de santé. Les personnes concernées reçoivent, le cas échéant, également cette information lors de la première prise de contact effectuée dans le cadre des investigations de l'agence régionale de santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les personnes dont les données sont traitées peuvent exercer leurs droits d'accès et de rectification des données, ainsi que le droit à la limitation du traitement, prévus respectivement aux articles 15, 16 et 18 du même règlement, auprès de l'agence régionale de santé territorialement compétente.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En application du e du 1 de l'article 23 du même règlement, le droit d'opposition ne s'applique pas au présent traitement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 26 Jun 2023 17:35:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-systeme-d-information-de-veille-et-securite-sanitaires-si-vss</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etudes de médecine : ajout d’une 4ème année d’internat au DES Médecine Générale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-de-medecine-ajout-d-une-4eme-annee-d-internat-au-des-medecine-generale</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les ministres de la Santé et de la Prévention et de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche ont confirmé l’ajout d’une 4ème année d’internat au DES Médecine Générale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Prévu dans la LOI n° 2022-1616 du 23 décembre 2022 de financement de la sécurité sociale pour 2023 (&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/article_jo/JORFARTI000046791824" target="_blank"&gt;Article 37&lt;/a&gt;), ce principe, applicable à la rentrée de l'année universitaire 2023, a été renforcé par les recommandations du rapport «&amp;nbsp;Ajout d’une 4ème année d’internat au DES Médecine Générale&amp;nbsp;» remis aux ministres.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les orientations suivantes ont été retenues pour la mise en œuvre de cette réforme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 évolutions principales :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Révision de la phase d’approfondissement avec un nouveau stage couplant la formation à la santé de la femme et la formation à la santé de l’enfant&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Introduction d’un stage libre correspondant au projet professionnel et fléché sur des thématiques prioritaires : santé de la personne âgée, santé mentale, santé de l’enfant et santé de la femme.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Intensification des formations «&amp;nbsp;maîtres de stage&amp;nbsp;» pour les médecins en cabinet.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Augmentation du nombre d’enseignants titulaires de médecine générale et d’enseignants associés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Participation des internes de médecine générale en 4e année à la permanence des soins ambulatoire (en lien avec un médecin généraliste d’astreinte en cas de question durant leur garde).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rémunération&amp;nbsp;: rémunération classique d’un docteur junior + 20% des rémunération des actes réalisés durant leur 4ème année en autonomie supervisée (avec un plancher de 10 consultations et un plafond de 30 consultations par jour) + indemnité pour l’exercice en zone sous-dense pour les étudiants effectuant un stage en zone d’intervention prioritaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Local dédié pour réaliser des consultations en autonomie supervisée dans un lieu où exercent un ou plusieurs médecins généralistes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 13 Jun 2023 17:21:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-de-medecine-ajout-d-une-4eme-annee-d-internat-au-des-medecine-generale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes du travail social : modification des modalités de certification</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-du-travail-social-modification-des-modalites-de-certification</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 23 mai 2023 modifie les modalités de certification de certains diplômes du travail social à compter de la rentrée scolaire et universitaire 2022-2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces modifications s’inscrivent dans le cadre de la réforme des diplômes du travail social initiée en 2018 (cf. article du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/reforme-des-diplomes-du-travail-social-publication-des-textes-de-mise-en-oeuvre" target="_blank"&gt;24/08/2018&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat d'assistant de service social (DE ASS)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités de certification du «&amp;nbsp;DC4-Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux&amp;nbsp;» sont modifiées (Cf. Annexe I de l’arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé (DE ETS)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités de certification du «&amp;nbsp;DC3-Travail en équipe pluri professionnelle et communication professionnelle » et du « DC4-Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux » sont modifiées (Cf. Annexe II de l’arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants (DE EJE)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités de certification du « DC3-Travail en équipe pluri professionnelle et communication professionnelle » et du « DC4-Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux » sont modifiées (Cf. Annexe III de l’arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé (DE ETS)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités de certification du «&amp;nbsp;DC3-Communication professionnelle » et du « DC4-Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux » sont modifiées (Cf. Annexe IV de l’arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale (DE CESF)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités de certification du «&amp;nbsp;DC1-Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne » et du «&amp;nbsp;DC2-Intervention sociale » sont modifiées (Cf. Annexe V de l’arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’obligation d’organisation des épreuves de certification en établissement à compter du troisième semestre de la formation est supprimée.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 08 Jun 2023 17:09:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-travail-social-modification-des-modalites-de-certification</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>QVCT : un accompagnement partenarial breton</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/qvct-un-accompagnement-partenarial-breton</guid>
      <description>&lt;p&gt;La qualité de vie au travail revêt de nombreux angles et champs d’action possibles visant à l’améliorer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au-delà d’un dispositif d’accompagnement acheté et proposé à ses adhérents, l’ANFH Bretagne collabore étroitement avec plusieurs partenaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi, porté par l’ARS et l’ARACT, le projet "QVCT par le management du travail " inclus régionalement les fédérations de tous statuts et les financeurs tel que l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les adhérents FPH non retenus sur ce projet seront contactés prochainement par l’ANFH et l’ARS qui s’allieront à accompagner leur projet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les adhérents notamment sociaux et médicosociaux bénéficient d’un accès à plus de cofinancement également par le biais d’une subvention CNSA gérée par l’ANFH. Une &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail" target="_blank"&gt;offre&lt;/a&gt; adaptée et issue du dispositif QVCT est ici disponible.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Rappel&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le &lt;strong&gt;baromètre social&lt;/strong&gt; en ligne est à la disposition des adhérents ANFH. Une campagne régionale aura aussi lieu tous les 2 ans (prochaine en septembre 2024).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jun 2023 12:03:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/qvct-un-accompagnement-partenarial-breton</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 182)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-182</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Plan blanc numérique – Etablissements de santé – Guide d’aide à la préparation. Ministère de la santé et de la prévention, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les incidents numériques et notamment les cyberattaques se sont multipliés et touchent fréquemment les établissements de santé. Les signalements d’incidents de sécurité ont doublé en 2021 par rapport à 2019 et 2020 dans le secteur de la santé. La sécurité des systèmes d’information et le traitement des incidents sont devenus une priorité pour les pouvoirs publics car ces attaques peuvent directement menacer non seulement la sécurité du système d’information de l’établissement, mais également la sécurité des patients qui sont pris en charge. Ces attaques peuvent neutraliser les communications internes et externes de l’établissement de santé et perturber l’offre de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est composé de trois parties :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La première partie précise les mesures préventives de sécurité numérique à mettre en œuvre afin de prévenir, diminuer l’exposition et maîtriser le risque numérique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La deuxième partie du guide décrit les travaux de préparation à anticiper pour faire face à un incident numérique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La troisième partie décrit l’organisation des soins en mode dégradé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’un point de vue pratique, cinq fiches réflexes sont proposées pour identifier les actions à mettre en œuvre par anticipation pour se préparer au risque numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.12.sante.pdf#page=341" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les pratiques de soins non conventionnelles et leurs dérives. CNOM, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport s'inscrit dans l'actualité où de multiples dérives liées à ces pratiques de soins émergent. Il est donc urgent de sensibiliser aux dangers que peuvent comporter ces pratiques, de plus en plus nombreuses et variées.&lt;br /&gt;&#13;
On les appelle : «médecine traditionnelle», «médecines alternatives», «médecines complémentaires», ou encore «médecines naturelles», «médecines douces» alors qu’elles ne sont pas reconnues sur le plan scientifique par la médecine conventionnelle et n’appartiennent pas à la formation initiale des médecins. L’enjeu est que soient identifiées les dérives de ces offres de soins qui mettent en danger physiquement et psychiquement le patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Ordre des médecins s'inquiète des conséquences de la multiplication, sans contrôle, ni cadre, de ces pratiques non conventionnelles. Ces nouvelles prises en charge sont en plein essor pour des raisons sociétales : un système de santé en difficulté, une société en souffrance, une défiance envers les professionnels de santé qui manquent de temps médical, et une inégalité d’accès aux soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À laisser ces pratiques s’installer ainsi, les risques, à travers elles, d’exercice illégal de la médecine, de dérives thérapeutiques voire sectaires, deviendront un important problème de santé publique. Le Conseil national de l’Ordre des médecins met en place des actions pour limiter ces pratiques de soins non conventionnelles notamment en travaillant de concert avec le gouvernement pour une meilleure identification de ces pratiques, de leur formation et de leur exercice. Avec ce rapport, l’Ordre des médecins souhaite sensibiliser les médecins à leurs risques et protéger les patients de leurs possibles dérives.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/external-package/rapport/4xh6th/cnom_psnc.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur les violences à l’encontre des professionnels de santé. Ministère de la santé et de la prévention, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de construire avec les professionnels de santé et l’ensemble des parties prenantes de nouvelles réponses adaptées tant aux nouvelles formes de violence rencontrées qu’aux attentes de terrain que la ministre, Agnès Firmin Le Bodo, a engagé en janvier 2023, à la demande du ministre de la Santé et de la Prévention, une mission dédiée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nathalie Nion, cadre supérieure de santé de l’AP-HP, et le Docteur Jean-Christophe Masseron, président de SOS Médecins, ont ainsi pendant plusieurs mois, conduit une large concertation auprès des parties prenantes de la sécurité des soignants et formulent dans ce rapport une série de propositions pour lutter contre les violences à l’encontre des professionnels de santé, avec deux échelles de temps : des solutions prioritaires pouvant être mises en œuvre rapidement pour répondre aux situations urgentes d’ores et déjà identifiées, et des propositions s’inscrivant dans un temps long pour lutter contre les violences dans la durée et adapter au long cours de nos réponses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La montée des violences dans le secteur de la santé a des conséquences profondes sur les victimes et les communautés soignantes, qui nuisent à la prise en charge des patients et aux soins dans leur ensemble. La question des violences commises à l’encontre des professionnels de santé se trouve dès lors à l’intersection d’un double-enjeu : celui de la santé des soignants et celui de l’attractivité des métiers de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les personnalités qualifiées ont identifié six objectifs pour mieux appréhender les violences envers les soignants, mieux les prévenir et protéger les victimes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Agir sur les déterminants des violences&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Acculturer les professionnels&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mieux objectiver les faits de violences internes et externes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Accompagner et soutenir les victimes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Préparer les futurs professionnels&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Communiquer auprès de tous les acteurs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;44 mesures sont donc avancées, qui correspondent notamment aux points d’attention qu’avait soulignés la ministre déléguée lors du lancement de la mission : la sécurité des soignants exerçant en ville, les violences sexistes et sexuelles dénoncées par les étudiants en santé ou encore l’amélioration des conventions santé-sécurité-justice.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs propositions ont ainsi particulièrement retenu l’attention des ministres, parmi lesquelles :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le déploiement de dispositifs d’alerte portatifs pour les professionnels exerçant de façon isolée&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La formation initiale et continue des soignants et des personnels d’accueil pour mieux gérer l’agressivité éventuelle de leurs interlocuteurs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’amélioration de la réponse pénale face aux menaces et aux agressions qu’ils subissent&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Un meilleur accompagnement des victimes dans leurs démarches judiciaires.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutes ces propositions font actuellement l’objet d’une analyse approfondie du ministère de la Santé et de la Prévention, ainsi que par les autres ministères concernés. Elles alimenteront le plan de lutte contre les violences faites aux soignants que la Gouvernement présentera début juillet 2023, conformément aux orientations fixées par la Première ministre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_securite_des_professionnels_de_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évolution des effectifs de la fonction publique en 2021. DGAFP, Stats Rapides, n° 97, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2021, 5,67 millions d’agents travaillent dans la fonction publique en France, soit 14200 de plus que fin 2020 (+ 0,3% sur un an). À ces agents publics s’ajoutent 42500 contrats aidés, effectifs en nette hausse par rapport à 2020. L’emploi dans la fonction publique (y compris bénéficiaires de contrats aidés) augmente de 0,4%, tous versants confondus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Hors contrats aidés, l’emploi est quasi stable dans la fonction publique de l’État après cinq années consécutives de hausse (– 0,1%). L’emploi baisse dans les ministères à un rythme plus soutenu qu’en 2020 (– 0,4%) et augmente dans les établissements publics moins fortement qu’en 2020 (+ 0,8%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique territoriale, l’emploi repart à la hausse en 2021 (+ 0,6%), et de manière plus forte si l’on inclut les contrats aidés (+ 0,9%). Il augmente néanmoins à un rythme moins soutenu que les années précédentes dans les régions et diminue dans les organismes communaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, l’emploi augmente de 0,5%, moins qu’en 2020 et que sur les dix dernières années en moyenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20Etudes%20et%20statistiques/Stats%20Rapides/2023/evolution-des-effectifs-de-la-fonction-publique-en-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Caractéristiques et localisation des postes de la fonction publique en 2021. DGAFP, Stats Rapides, n° 98, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, les effectifs de la fonction publique sont quasi stables, avec une augmentation de 2,8 % du nombre de contractuels et une baisse de 0,6 % du nombre de fonctionnaires.&lt;br /&gt;&#13;
Le recrutement sous le statut de contractuels d’anciens bénéficiaires de contrats aidés continue de baisser. La part des agents de catégorie A est stable, après plusieurs années d’augmentation en lien avec le passage dans cette catégorie de plusieurs cadres d’emplois.&lt;br /&gt;&#13;
La part des agents de catégorie B augmente de trois points suite au reclassement dans cette catégorie des aides-soignants. L’emploi public baisse légèrement en Bretagne, en Île-de-France et en Bourgogne - Franche-Comté, et augmente dans les autres régions, en particulier dans le Grand Est et à La Réunion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20Etudes%20et%20statistiques/Stats%20Rapides/2023/caracteristiques-et-localisation-des-postes-de-la-FP-en-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Caractéristiques des agents de la fonction publique en 2021. DGAFP, Stats Rapides, n° 99, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les femmes sont majoritaires dans la fonction publique, où elles représentent 63 % des effectifs.&lt;br /&gt;&#13;
Entre 2011 et 2021, la part des femmes dans les effectifs augmente de deux points, et de cinq points si l’on se restreint aux seuls postes de catégorie A+, où les femmes, encore minoritaires, représentent 43 % des effectifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, la part des femmes chez les agents de catégorie B de la fonction publique hospitalière augmente de deux points, suite au reclassement dans cette catégorie des aides-soignants, auparavant dans la catégorie C.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’âge moyen des agents continue d’augmenter à un rythme identique à celui des années précédentes, pour atteindre 44 ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20Etudes%20et%20statistiques/Stats%20Rapides/2023/caracteristiques-agents-FP-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel pour l’élaboration de chartes sur la qualité de vie et des conditions de travail (QVCT) dans la fonction publique. DGAFP, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) développe différents outils visant à soutenir les démarches des employeurs en la matière.&lt;br /&gt;&#13;
Ainsi, au-delà du guide relatif à la qualité de vie au travail (QVT), publié en 2019, le premier plan santé au travail dans la fonction publique (2022-2025) a fait de la QVCT l’une de ses priorités (axe 3 du plan).&lt;br /&gt;&#13;
Dans ce cadre, la mesure 21 vise à favoriser la signature d’accords et de chartes sur la qualité de vie et des conditions de travail en s’appuyant sur la diffusion d’un référentiel.&lt;br /&gt;&#13;
Ce référentiel a pour objectif d’accompagner les employeurs publics dans leur démarche en matière de QVCT via l’adoption d’une charte.&lt;br /&gt;&#13;
Il présente cet outil en l’appliquant à la QVCT et en rappelant la place qui peut être donnée au dialogue social lors de la mise en place d’une telle charte, dont il propose un exemple.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20DGAFP/2023/referentiel_ElaborationCharte_QVCT.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel pour la négociation d’accords sur la qualité de vie et des conditions de travail (QVCT) dans la fonction publique. DGAFP, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) développe différents outils visant à soutenir les démarches des employeurs en la matière.&lt;br /&gt;&#13;
Ainsi, au-delà du guide relatif à la qualité de vie au travail (QVT), publié en 2019, le premier plan santé au travail dans la fonction publique (2022-2025) a fait de la QVCT l’une de ses priorités (axe 3 du plan).&lt;br /&gt;&#13;
Dans ce cadre, la mesure 21 vise à favoriser la signature d’accords et de chartes sur la qualité de vie et des conditions de travail en s’appuyant sur la diffusion d’un référentiel.&lt;br /&gt;&#13;
Ce référentiel a pour objectif d’accompagner les employeurs publics dans leur démarche en matière de QVCT en la formalisant via la négociation d’accords collectifs. Il propose à ce titre un exemple d’accord.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Publications%20DGAFP/2023/referentiel_Negociation_Accords_QVCT.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;À l’hôpital, une prévalence accrue de la dépression et de l’anxiété liée aux conditions de travail. DREES, Etudes et résultats, n° 1270, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude porte sur la santé mentale des personnels hospitaliers à l’été 2021 et la compare à celle de l’ensemble de la population en emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À partir des données de l’enquête Épidémiologie et Conditions de vie liées au Covid-19 (EpiCov), elle met en perspective la fréquence des symptômes de dépression ou d’anxiété ou encore le besoin de prise en charge psychologique parmi les personnes travaillant à l’hôpital au regard des symptômes déclarés parmi l’ensemble des personnes en emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les constats observés sont mis en relation avec les conditions de travail et les caractéristiques sociodémographiques du personnel de l’hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-06/ER1270.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pour une stratégie ambitieuse de prévention et de lutte contre les maltraitances envers les personnes et personnes âgées vulnérables. Haut conseil, de la famille et de l’âge Conseil de l’âge, Avis du 2 juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge (HCFEA) a été saisi par le ministre des Solidarités, de l’Autonomie et des Personnes handicapées pour rendre un avis dans le cadre des états généraux des maltraitances (EGM) envers les adultes vulnérables lancés le 6 mars 2023. Plus précisément, la lettre de saisine du Ministre (annexe 1), demandait :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;de conduire des échanges au sein du Conseil sur les axes, orientations et actions engagées ou qui pourraient l’être, notamment au regard des préconisations formulées dans des rapports précédents, du HCFEA ou d’autres instances&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;de lui transmettre avant la fin du mois de juin 2023, l’avis du HCFEA les actions apparaissant prioritaires pour nourrir la future stratégie et guider l’action des pouvoirs publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcfea.fr/IMG/pdf/_hcfea_avis_contribution_egm.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Maltraitance - 1. Comprendre et arrêter la maltraitance. Association Coactis Santé, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La maltraitance est un sujet sensible pour tous, pour les personnes accompagnées et pour les personnes qui s’occupent d’elles. L’objectif de SantéBD “Comprendre et arrêter la maltraitance” est d’expliquer de façon compréhensible et accessible les situations de maltraitance visibles ou invisibles, volontaires ou involontaires. Toute personne qui subit une maltraitance ressent de la violence. Mieux comprendre permet d’agir contre la maltraitance. SantéBD conseille de lire cette fiche avec un accompagnant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette BD illustre beaucoup de situations différentes. Elle peut être utilisée telle quelle, en entier ou en partie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette BD a été rédigée avec la méthode FALC (Facile à Lire et à Comprendre).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Maltraitance - 2. Les différentes sortes de maltraitance. Association Coactis Santé, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec “Les différentes sortes de maltraitance”, SantéBD présente différentes situations de violences ou de maltraitance, en complément de la BD “Comprendre et arrêter la maltraitance”. Cette BD vise à favoriser les prises de conscience, encourager le dialogue, et mettre en place des actions pour aider les victimes. Parler de maltraitance et de violence permet de prévenir ces situations, les détecter et les combattre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette BD, publiée par l’association Coactis Santé, a été conçue dans le cadre des travaux menés par la commission nationale pour la lutte contre la maltraitance et la promotion de la bientraitance et a reçu le soutien du Ministère des solidarités, de l’autonomie et des Personnes handicapées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://santebd.org/les-fiches-santebd/prevention-sante/maltraitance-1-comprendreet-arreter-la-maltraitance" target="_blank"&gt;Consulter Maltraitance 1&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://santebd.org/les-fiches-santebd/prevention-sante/maltraitance-2-les-differentes-sortesde-maltraitance" target="_blank"&gt;Consulter Maltraitance 2&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observatoire des incidents de sécurité des systèmes d’information pour les secteurs santé et médico-social Rapport public 2022. CERT Santé/Agence du numérique en santé, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, le nombre total d’établissements ayant déclaré au moins un incident a augmenté de façon significative (+33%) malgré une baisse du nombre de signalements par rapport à 2021 (-19%). Cette baisse est principalement liée à l’absence d’incident ayant impacté la disponibilité des solutions métiers hébergées par des prestataires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Malgré une baisse notable du nombre d’incidents liés à une attaque par rançongiciel (49%), le nombre d’interventions en appui technique du CERT Santé a augmenté de 26% par rapport à 2021. En effet, le CERT Santé a été sollicité à de nombreuses reprises pour aider à confiner les systèmes potentiellement compromis et à analyser les traces numériques laissées par les cyberattaquants. Il a notamment fait le lien avec les autorités chargées de la lutte contre la cybercriminalité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En étendant son service de réponse à incident en heures non ouvrées dès octobre 2022, le CERT Santé s’est doté d’une capacité supplémentaire pour aider les établissements à neutraliser rapidement une cyber-attaque. Ce service sera étendu aux acteurs du médico-social en 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/ans_certsante_rapport_public_observatoire_signalements_issis_2022_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Intervention médicale en situation d’urgence nucléaire ou radiologique. Autorité en sécurité nucléaire, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide pratique, destiné en premier lieu aux acteurs de la santé et de la sécurité civile, couvre la prise en charge initiale des victimes de situations d’urgence nucléaire ou radiologique, allant de l’exposition accidentelle en milieu professionnel à la situation d’urgence radiologique ou à l’action terroriste.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il se présente sous forme de fiches opérationnelles permettant de trouver l’information utile en toute situation : prise en charge en cas d’irradiation, conduite à tenir en cas de contamination, procédure de déshabillage, moyens de protection, etc. Il comprend également, pour chaque radionucléide, les traitements possibles et leur posologie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’édition 2023 du guide national intègre les évolutions organisationnelles intervenues depuis 2008 et les nouveaux protocoles et moyens de traitement des contaminations. Complétée et entièrement actualisée, sa structure a également été repensée pour s’adapter aux besoins des professionnels de terrain, à la suite d’une étude d’usages.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Coordonnée par l’ASN dans le cadre du Groupes permanents d’experts en radioprotection (GPRP), la refonte de cet ouvrage de référence a été menée par un groupe d’experts réunissant notamment des médecins et personnels médicaux - dont les équipes des SAMU et des SMUR -, des sapeurs-pompiers et des experts en radioprotection, en dosimétrie interne et en radiotoxicologie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.asn.fr/content/download/190279/file/Guide%20national%20d%27intervention%20m%C3%A9dicale%20en%20situation%20d%27urgence%20nucl%C3%A9aire%20ou%20radiologique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Une personne sur dix éprouve des difficultés de compréhension de l'information médicale. DREES, Études et Résultats, n° 1269, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une étude sur la littératie en santé. Pour la première fois, une mesure de la littératie en santé a été introduite en France métropolitaine et dans les départements et régions d’outre-mer (DROM) dans l’Enquête santé européenne (EHIS 2019).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce concept représente l’ensemble des compétences et des connaissances permettant à une personne d’accéder aux informations nécessaires à sa santé, de les comprendre, de les évaluer et de les utiliser. Au vu des résultats, la littératie en santé ressort comme l’une des dimensions essentielles à prendre en compte pour lutter contre les inégalités sociales de santé en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-06/ER1269.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organisation des structures de prévention et de prise en charge en santé sexuelle. IGAS, févier 2023 (rendu public en juin 2023)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport analyse la question de la santé sexuelle à travers les structures spécialisées chargées de sa mise en œuvre, en complément de l’offre de prévention et de soins de droit commun, en cabinet libéral ou en établissements de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objet de la mission de l’Igas portait plus particulièrement sur la création d’une offre de prévention et de prise en charge en santé sexuelle plus lisible et plus efficace répondant aux enjeux de santé publique et aux besoins de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Organisation mondiale de la santé (OMS) définit la santé sexuelle comme&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;[…] un état de bien-être physique, mental et social dans le domaine de la sexualité.&amp;nbsp;»&lt;br /&gt;&#13;
Ce large concept a été traduit en France par le gouvernement en 2017 avec l’adoption de la stratégie nationale de santé sexuelle. Celle-ci couvre l’ensemble des domaines liés à la sexualité et à la reproduction dans une optique globale de prévention, d’accès aux soins et d’égalité des genres et des sexes. Il s’agit, par exemple, de mettre fin à l’épidémie de sida à l’horizon 2030, de lutter contre le développement des maladies sexuellement transmissibles mais aussi d’assurer l’accès à la contraception et à l’interruption volontaire de grossesse. Tout l’enjeu de la stratégie est de mieux coordonner les acteurs au niveau national et local et d’associer les personnes concernées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport, la mission fait le constat que les structures territoriales spécialisées chargées de mettre en œuvre la stratégie demeurent cloisonnées entre elles malgré des missions proches Elles peinent, en outre, à remplir leurs objectifs, en particulier ceux concernant la réduction des inégalités d’accès au dépistage et aux soins.&lt;br /&gt;&#13;
Certaines populations restent particulièrement touchées par l’épidémie de VIH&amp;nbsp;: population migrante et éloignée des soins, personnes en situation de prostitution. Au niveau national, la stratégie de santé sexuelle fait l’objet d’un défaut de pilotage, faute de remontées de terrain suffisantes. Malgré des avancées, le dépistage et le traitement du VIH (et des infections sexuellement transmissibles en général) et la santé reproductive (contraception, accès à l’IVG, égalité entre les hommes et les femmes) restent, aujourd’hui encore, deux politiques publiques conduites séparément.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission recommande un meilleur suivi et pilotage des structures tant au niveau local que national et une réforme des outils de la veille épidémiologique.&lt;br /&gt;&#13;
Concernant les missions des structures, des ajustements doivent, dans un premier temps, permettre de mieux remplir les objectifs assignés par la stratégie nationale de santé sexuelle, sans bouleversement majeur. Les organismes chargés de la coordination au niveau régional doivent être rapidement recentrés sur leur mission principale de coordination, leur financement et leurs ressources humaines adaptées en conséquence.&lt;br /&gt;&#13;
Dans un second temps, la mission préconise la création de centres de santé sexuelle centrés sur une population spécifique ou regroupant les missions des CeGIDD (Centres gratuits de dépistage et de diagnostic) et des CPEF (Centre de planification et d’éducation familiale), en fonction des besoins de la population et des enjeux propres à chaque territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-049r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel 2022. Fédération Hospitalière de France, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La FHF publie son rapport annuel pour l'année 2022 :&amp;nbsp;36 pages pour revivre les moments-forts de l'année 2022, évoquer les grands combats qui ont marqué l'année et mettre à l'honneur les actions des Fédérations hospitalières régionales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/fhf/read/0037957023c4b98f2b346?page=3" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La gestion publique des risques. Cour des comptes, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La gestion publique des risques regroupe un spectre large d’enjeux, de modes d’organisation et d’action de l’État et des collectivités publiques. Elle se distingue de la gestion des crises, qui s’impose une fois que les risques se réalisent, par la nécessité d’anticiper et de mettre en place des mesures de prévention et de protection en amont. La puissance publique doit gérer de nombreux risques « externes », c’est-à-dire limiter en amont leur survenance et garantir la population contre leurs effets, mais elle doit aussi se prémunir contre des risques « internes », en organisant notamment la continuité de son action au bénéfice de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport s’attache à analyser concrètement la gouvernance de la gestion publique des risques, les processus qu’elle met en œuvre et les conditions de son adaptation à l’évolution des risques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-06/20230609-Gestion-publique-des-risques.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-06/20230609-synthese-Gestion-publique-des-risques.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-05/20230530-refere-S2023-0271-Gestion-publique-des-risques.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’activité 2022 de la médiation de France compétences. France compétences, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce&amp;nbsp;4ème&amp;nbsp;rapport, la Médiatrice de France compétences revient sur le suivi des précédentes recommandations et en formule de nouvelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au total, en 4 ans d’activité, la Médiatrice a reçu 1 327 saisines dont 840 éligibles et émis 13 recommandations qui s’adressent aux opérateurs Transitions Pro et opérateurs du conseil en évolution professionnelle des actifs occupés, à France compétences et au législateur (l’État).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2023/06/FC_RA_Mediatrice_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Ajout d'une quatrième année au Diplôme d'Études Spécialisées (DES) de médecine générale. Ministère de la Santé et de la Prévention, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par lettre de mission datée du 23 septembre 2022, une mission a été désignée pour organiser les travaux de concertation et de conception permettant la mise en œuvre rapide et qualitative de l’ajout d’une quatrième année au diplôme d'études spécialisées de médecine générale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;25 recommandations sont formulées répondant à cinq objectifs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Améliorer la qualité de la formation des futurs médecins généralistes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Donner à la quatrième année un caractère professionnalisant à travers un statut adapté de docteur junior de médecine générale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Inciter les futurs praticiens, sans les contraindre, à découvrir le territoire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Renforcer l’encadrement de la formation en médecine générale selon un plan médecine générale pluri-annuel&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Rendre le territoire attractif avec de vraies mesures d’accompagnement.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_ajout_d_une_4eme_annee_au_des_de_medecine_generale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les métiers de l’Humain constituent un ciment essentiel de la citoyenneté et des droits des personnes accompagnées - Contribution de l’Uniopss au Livre blanc du Haut Conseil du travail social. Uniopss, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Uniopss, membre du Haut Conseil du travail social, vient d’adresser à son président, Mathieu Klein, une contribution au Livre blanc, dont la remise au gouvernement est prévue à la fin de l’été 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette contribution propose une analyse de l’impact de la crise des métiers de l’humain dans le secteur associatif des solidarités, ainsi que des pistes concrètes d’action pour redonner du sens au travail social et promouvoir son rôle essentiel au sein de la société.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En tant que membre du HCTS, l’Uniopss entend donc, par sa contribution au Livre blanc du travail social, donner une alerte forte : aucune politique publique ne peut être envisagée sans professionnels revalorisés, avec des statuts, de la qualité de vie au travail, ainsi qu’une formation initiale et continue mieux pris en compte. Il est également prioritaire de soutenir les acteurs associatifs, premier employeur des travailleurs et intervenants sociaux, dans leurs projets.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les propositions concrètes de cette contribution transversale, figurent : le soutien financier des démarches de QVTC et de RSE dans les associations ; l’augmentation des taux d’encadrement pour accroitre le temps de présence et d’accompagnement auprès des personnes pour les professionnels de terrain ; l’adaptation du dispositif de formation professionnelle ; le développement du Service civique ; la valorisation de la démarche du référent de parcours...&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rôle et le sens du travail comme facteur d’attractivité est donc essentiel à prendre en compte. Parce que ce sont des métiers et des organisations qui se construisent sur des valeurs de solidarité, parce qu’ils participent à l’évolution sociale, les enjeux de gestion, nécessaires, ne peuvent prendre le pas sur une conception politique, au sens premier, de ce secteur et de ces métiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le travail social doit ainsi (re)trouver une place politique, en prenant conscience de son action sur l’organisation de la société et en la revendiquant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.uniopss.asso.fr/sites/default/files/fichiers/uniopss/livre_blanc_hcts_contribution_uniopss_-_juin_2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;15 % de la population est en situation d'illectronisme en 2021. Insee, Insee Première, n° 1953, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, 15,4&amp;nbsp;% des personnes de 15&amp;nbsp;ans ou plus résidant en France sont en situation d’illectronisme&amp;nbsp;: 13,9&amp;nbsp;% n'ont pas utilisé Internet au cours des trois derniers mois et 1,5&amp;nbsp;% l’ont utilisé mais ne possèdent pas les compétences numériques de base. L’illectronisme s’accroît nettement avec l’âge et est plus répandu parmi les personnes les plus modestes. En outre, 28&amp;nbsp;% des usagers d’Internet ont des capacités numériques faibles, c’est‑à‑dire qu’ils manquent de compétences dans un, deux ou trois domaines parmi les cinq que sont la recherche d’information, la communication en ligne, l'utilisation de logiciels, la protection de la vie privée et la résolution de problèmes en ligne. La protection de la vie privée est le domaine de compétences le moins maîtrisé, tandis que presque tous les internautes savent communiquer par Internet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’illectronisme a diminué de 3&amp;nbsp;points entre 2019 et 2021, dans le contexte de la crise sanitaire. Les compétences liées à l'utilisation de logiciels et à la recherche d’information en ligne se sont particulièrement diffusées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/7633654/ip1953.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Davantage d’illectronisme dans les communes éloignées des villes et les petits pôles urbains. Insee, Insee Analyses, n° 85, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, 16&amp;nbsp;% des personnes de 15&amp;nbsp;ans ou plus résidant en France métropolitaine n’ont pas utilisé Internet au cours des douze derniers mois ou n’ont pas les compétences numériques de base. Ces personnes sont en situation d’illectronisme. Il s’agit surtout des plus âgés, des moins diplômés et des moins favorisés socialement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les habitants les plus éloignés des villes et ceux des petits pôles urbains sont davantage concernés par l’illectronisme (respectivement 22&amp;nbsp;% et 24&amp;nbsp;%) que ceux des plus grandes villes (13&amp;nbsp;%). Par ailleurs, les populations des territoires sous influence de grands pôles urbains utilisent Internet beaucoup plus fréquemment.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Via&amp;nbsp;une modélisation, le risque d’illectronisme peut être calculé au niveau des intercommunalités&amp;nbsp;: avec une population plus jeune et plus diplômée, celles qui abritent les capitales régionales sont moins exposées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au sein des régions, le taux d’illectronisme modélisé est le plus élevé en Normandie, en Bourgogne-Franche-Comté et en Centre-Val&amp;nbsp;de&amp;nbsp;Loire et le moins élevé en Île-de-France et dans les Pays de la Loire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/7636058/ia85.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’apprentissage au-delà des chiffres. Institut Montaigne, juin 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note a vocation, près de 4&amp;nbsp;ans après la mise en œuvre effective de la réforme portée par la loi « Pour le libre choix de son avenir professionnel » du 5 septembre 2018 et entrée totalement en vigueur au 1er&amp;nbsp;janvier 2020, à dresser un premier bilan des changements législatifs et à dessiner quelques pistes d’évolution souhaitables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/eclairage-lapprentissage-au-dela-des-chiffres.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jun 2023 09:36:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-182</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur les Rencontres de la formation continue à Concarneau</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/retour-sur-les-rencontres-de-la-formation-continue-concarneau</guid>
      <description>&lt;p&gt;Une rencontre haute en couleur.&amp;nbsp;Attendues avec impatience tous les ans, les rencontres des RFC ont été au rendez-vous&amp;nbsp;de la bonne humeur et du plaisir au travail les 11 et 12 mai dernier à Concarneau.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des ateliers ludiques et créatifs ont permis de mieux se connaitre mais aussi de mieux connaitre certains dispositifs comme le Développement Personnel, Professionnel et Communication. (DPPC). Merci à chaque participant d’avoir contribué et proposé des angles d’évolution des stratégies de communication, de déploiement du Plan d’Action Régional ou de recensement des besoins des adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le déploiement des accompagnements cartographie des métiers, accompagnement RH ou déploiement des entretiens annuels via GPMC ont été présentés sous forme d’ateliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La référente de cet évènementiel, Séverine RIVIERE, a été chaleureusement remerciée pour l’organisation ainsi que les autres membres contributeurs de l’équipe régionale et nationale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, après une visite locale de la ville close et un repos bien mérité, les innovations RH et attractivités présentées ont permis aux participants d’élargir le champ des possibles et rentrer avec des idées supplémentaires. Merci au CH Paimpol, Tréguier Lannion (partenariat Éducation Nationale) et au CH Douarnenez (optimisation d’utilisation des fonds mutualisés ANFH à travers un projet innovant).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La présence de membres d’instances ont permis d’établir des échanges appuyés et concrets sur les actualités nationales et régionales de la formation dans la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Merci à tous les interlocuteurs de l’ANFH pour leur implication.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jun 2023 12:12:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/retour-sur-les-rencontres-de-la-formation-continue-concarneau</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport sur les violences à l’encontre des professionnels de santé. Ministère de la santé et de la prévention, juin 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-sur-les-violences-l-encontre-des-professionnels-de-sante-ministere-de-la-sante-et-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de construire avec les professionnels de santé et l’ensemble des parties prenantes de nouvelles réponses adaptées tant aux nouvelles formes de violence rencontrées qu’aux attentes de terrain que la ministre, Agnès Firmin Le Bodo, a engagé en janvier 2023, à la demande du ministre de la Santé et de la Prévention, une mission dédiée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nathalie Nion, cadre supérieure de santé de l’AP-HP, et le Docteur Jean-Christophe Masseron, président de SOS Médecins, ont ainsi pendant plusieurs mois, conduit une large concertation auprès des parties prenantes de la sécurité des soignants et formulent dans ce rapport une série de propositions pour lutter contre les violences à l’encontre des professionnels de santé, avec deux échelles de temps : des solutions prioritaires pouvant être mises en œuvre rapidement pour répondre aux situations urgentes d’ores et déjà identifiées, et des propositions s’inscrivant dans un temps long pour lutter contre les violences dans la durée et adapter au long cours de nos réponses.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La montée des violences dans le secteur de la santé a des conséquences profondes sur les victimes et les communautés soignantes, qui nuisent à la prise en charge des patients et aux soins dans leur ensemble. La question des violences commises à l’encontre des professionnels de santé se trouve dès lors à l’intersection d’un double-enjeu : celui de la santé des soignants et celui de l’attractivité des métiers de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnalités qualifiées ont identifié six objectifs pour mieux appréhender les violences envers les soignants, mieux les prévenir et protéger les victimes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Agir sur les déterminants des violences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Acculturer les professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mieux objectiver les faits de violences internes et externes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Accompagner et soutenir les victimes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Préparer les futurs professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Communiquer auprès de tous les acteurs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;44 mesures sont donc avancées, qui correspondent notamment aux points d’attention qu’avait soulignés la ministre déléguée lors du lancement de la mission : la sécurité des soignants exerçant en ville, les violences sexistes et sexuelles dénoncées par les étudiants en santé ou encore l’amélioration des conventions santé-sécurité-justice.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plusieurs propositions ont ainsi particulièrement retenu l’attention des ministres, parmi lesquelles :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le déploiement de dispositifs d’alerte portatifs pour les professionnels exerçant de façon isolée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation initiale et continue des soignants et des personnels d’accueil pour mieux gérer l’agressivité éventuelle de leurs interlocuteurs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’amélioration de la réponse pénale face aux menaces et aux agressions qu’ils subissent&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un meilleur accompagnement des victimes dans leurs démarches judiciaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutes ces propositions font actuellement l’objet d’une analyse approfondie du ministère de la Santé et de la Prévention, ainsi que par les autres ministères concernés. Elles alimenteront le plan de lutte contre les violences faites aux soignants que la Gouvernement présentera début juillet 2023, conformément aux orientations fixées par la Première ministre.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jun 2023 12:00:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-sur-les-violences-l-encontre-des-professionnels-de-sante-ministere-de-la-sante-et-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les pratiques de soins non conventionnelles et leurs dérives. Conseil national de l'Ordre des médecins, juin 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-pratiques-de-soins-non-conventionnelles-et-leurs-derives-conseil-national-de-l-ordre-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport s'inscrit dans l'actualité où de multiples dérives liées à ces pratiques de soins émergent. Il est donc urgent de sensibiliser aux dangers que peuvent comporter ces pratiques, de plus en plus nombreuses et variées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;On les appelle : «médecine traditionnelle», «médecines alternatives», «médecines complémentaires», ou encore «médecines naturelles», «médecines douces» alors qu’elles ne sont pas reconnues sur le plan scientifique par la médecine conventionnelle et n’appartiennent pas à la formation initiale des médecins. L’enjeu est que soient identifiées les dérives de ces offres de soins qui mettent en danger physiquement et psychiquement le patient.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Ordre des médecins s'inquiète des conséquences de la multiplication, sans contrôle, ni cadre, de ces pratiques non conventionnelles. Ces nouvelles prises en charge sont en plein essor pour des raisons sociétales : un système de santé en difficulté, une société en souffrance, une défiance envers les professionnels de santé qui manquent de temps médical, et une inégalité d’accès aux soins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;À laisser ces pratiques s’installer ainsi, les risques, à travers elles, d’exercice illégal de la médecine, de dérives thérapeutiques voire sectaires, deviendront un important problème de santé publique. Le Conseil national de l’Ordre des médecins met en place des actions pour limiter ces pratiques de soins non conventionnelles notamment en travaillant de concert avec le gouvernement pour une meilleure identification de ces pratiques, de leur formation et de leur exercice.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avec ce rapport, l’Ordre des médecins souhaite sensibiliser les médecins à leurs risques et protéger les patients de leurs possibles dérives.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jun 2023 11:57:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-pratiques-de-soins-non-conventionnelles-et-leurs-derives-conseil-national-de-l-ordre-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan blanc numérique – Etablissements de santé – Guide d’aide à la préparation. Ministère de la santé et de la prévention, juin 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-blanc-numerique-etablissements-de-sante-guide-d-aide-la-preparation-ministere-de-la-sante-et-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les incidents numériques et notamment les cyberattaques se sont multipliés et touchent fréquemment les établissements de santé. Les signalements d’incidents de sécurité ont doublé en 2021 par rapport à 2019 et 2020 dans le secteur de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La sécurité des systèmes d’information et le traitement des incidents sont devenus une priorité pour les pouvoirs publics car ces attaques peuvent directement menacer non seulement la sécurité du système d’information de l’établissement, mais également la sécurité des patients qui sont pris en charge.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces attaques peuvent neutraliser les communications internes et externes de l’établissement de santé et perturber l’offre de soins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce guide est composé de trois parties :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La première partie précise les mesures préventives de sécurité numérique à mettre en œuvre afin de prévenir, diminuer l’exposition et maîtriser le risque numérique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La deuxième partie du guide décrit les travaux de préparation à anticiper pour faire face à un incident numérique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La troisième partie décrit l’organisation des soins en mode dégradé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’un point de vue pratique, cinq fiches réflexes sont proposées pour identifier les actions à mettre en œuvre par anticipation pour se préparer au risque numérique.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jun 2023 11:55:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-blanc-numerique-etablissements-de-sante-guide-d-aide-la-preparation-ministere-de-la-sante-et-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 97)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-97</guid>
      <description>&lt;h4&gt;La formation aux professions de la santé en 2014. Drees, Document de travail, Série Statistiques, n°198, Janvier 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document de travail présente les résultats de l’enquête auprès des établissements de formation aux professions de santé en 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cela concerne tous les élèves ayant effectué une inscription ou ayant été diplômés en 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;16 formations ont été enquêtées : ambulancier, infirmier, sage-femme, masseur kinésithérapeute, technicien en laboratoire médical, aide soignant, pédicure podologue, manipulateur d’électro-radiologie médicale, ergothérapeute, psychomotricien, auxiliaire de puériculture, puéricultrice, infirmier anesthésiste, infirmier de bloc opératoire, cadre de santé et préparateur en pharmacie hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour l’année 2014, sont présentés formation par formation, les tableaux comprenant le nombre de centres de formation, les effectifs d’inscrits, par année d’étude, par session et par sexe, le nombre de diplômés. D’autres tableaux sont par ailleurs présentés sur les caractéristiques des étudiants en 2014 : le statut, l’âge, mode de prise en charge financière, le niveau d’études antérieur, la série de baccalauréat pour les bacheliers, l’origine sociale, la situation principale l’année précédant l’entrée en formation. Enfin, des tableaux régionaux et chronologiques sont accessibles dans ce document.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dt-statistiques-198.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Travail, Emploi, Numérique, les nouvelles trajectoires. &amp;nbsp;Conseil national du numérique (CNNum), janvier 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil national du numérique (CNNum) a été saisi en décembre 2014 par le Ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social pour formuler ses propositions sur trois problématiques principales :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quels nouveaux métiers, quelles nouvelles compétences et comment conduire la transformation numérique des entreprises ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quelles sont les pratiques numériques des services publics de l'emploi dans le monde ? Comment l'automatisation et la numérisation des activités agissent-elles sur le travail et ses conditions ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces problématiques ont été premièrement abordées lors de la concertation nationale menée par le CNNum entre septembre 2014 et juin 2015. Dans le rapport Ambition numérique, plusieurs pistes relatives à la transformation du modèle social français ont été esquissées, et le CNNum a souhaité les approfondir en formant un groupe de travail dédié.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_cnnum_travail_version_finale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’emploi dans la fonction publique au 31 décembre 2014 (premiers résultats). DGAFP, décembre 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2014, l’emploi dans la fonction publique reste en hausse mais ralentit.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2014, la fonction publique emploie 5,64 millions de salariés, y compris les bénéficiaires de contrats aidés. Hors contrats aidés, les effectifs s’élèvent à 5,43 millions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, l’emploi ralentit en 2014 :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;+0,9 % y compris contrats aidés, après +1,7 % en 2013,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;+0,7 % hors contrats aidés, après +1,4 % en 2013.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il augmente nettement plus dans les établissements médico-sociaux que dans les hôpitaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_cnnum_travail_version_finale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’hospitalisation à domicile. Cours des Comptes, rapport, décembre 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour des comptes rend public, le 20 janvier 2016, un rapport sur les évolutions récentes de l’hospitalisation à domicile demandé par la commission des affaires sociales et la mission d’évaluation et de contrôle des lois de financement de la sécurité sociale de l’Assemblée nationale, en application de l’article LO. 132-3-1 du code des juridictions financières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Malgré la mise en œuvre d’une stratégie de développement par les pouvoirs publics, l’hospitalisation à domicile progresse peu et demeure très secondaire dans les parcours de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour estime notamment nécessaire de mieux démontrer par des études comparatives les avantages et l’efficience de ce mode de prise en charge par rapport en particulier à une intervention coordonnée de professionnels libéraux de santé, mais aussi de réorganiser une offre de soins hétérogène et mal répartie, et de refondre la tarification. Elle formule sept recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/content/download/88969/2113785/version/1/file/20160120-hospitalisation-a-domicile.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Critères d’éligibilité des patients à un hébergement à proximité d’un établissement de santé. HAS/DGOS, Rapport d'orientation, novembre 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport d’orientation, élaboré à la demande de la Direction générale de l’offre de soins, s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre d’une expérimentation encadrée par un décret selon laquelle les établissements de santé peuvent proposer à leurs patients une prestation d’hébergement temporaire non médicalisé en amont ou en aval de leur hospitalisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La saisine précisée dans la feuille de route validée par le Collège de la HAS en avril 2015, a délimité le périmètre à la définition des conditions d’accès et des critères d’éligibilité des patients à ces prestations d’hébergement non médicalisé à proximité d’un établissement de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En partant du cadre légal préalablement fixé et en croisant les critères d’éligibilité identifiés dans la littérature publiée en France et à l’étranger et dans l’étude du cas de l’Institut Gustave Roussy à Villejuif, la HAS a retenu un ensemble de critères. Ces derniers ont été soumis à un groupe de lecture composé de professionnels de santé et d’associations d’usagers dont le rôle a consisté à&amp;nbsp; vérifier, discuter et compléter les critères proposés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les critères d’éligibilité proposés sont généraux et transversaux afin d’être pris en compte dans le décret précisant les modalités de mise en œuvre de l’expérimentation qui n’est pas limitée à une pathologie ou un mode de prise en charge particulier. Les critères sont utilisables aux différents stades de l’hospitalisation et peuvent avoir des justifications différentes en fonction du patient. Ils doivent être pris en compte dans le cadre d’une décision médicale après discussion et consentement éclairé du patient. L’absence de réponse à un critère ne peut constituer à elle seule une entrave à l’admission d’un patient en hébergement non médicalisé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les critères d’éligibilité des patients à un hébergement à proximité d’un établissement de santé se réfèrent :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;à l’accord du patient ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;aux conditions d’accès et de prise en charge : critère d’éloignement du lieu de résidence du patient de l’établissement de santé et critère relatif aux conditions d’hébergement précisant l’absence de besoin de surveillance continue par les professionnels de santé ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;à l’organisation et au périmètre de la prise en charge (en amont de l’hospitalisation, en alternance avec une hospitalisation et après une hospitalisation) et à l’insertion dans le parcours de soins du patient ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;aux caractéristiques des patients, en particulier, critères médicaux&amp;nbsp; et relatifs à l’autonomie ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;aux critères sociaux ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;aux conditions relatives aux autres personnes hébergées ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;à la question de la durée de la prestation d’hébergement.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les modalités de mise en œuvre de l’expérimentation qui seront précisées par décret permettront de définir les conditions d’accès et les critères d’éligibilité des patients sur le fondement des propositions de la HAS, ainsi que la prestation d’hébergement, les structures éligibles à l’expérimentation, les structures assurant la mise en œuvre effective de la prestation d’hébergement et le financement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de l’expérimentation, les modalités de mise en œuvre et notamment les critères d’éligibilité pourront être révisés en fonction de leur adaptation aux pratiques réelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2015-12/rapport_dorientation_-_criteres_deligibilite_des_patients_a_un_hebergement_a_proximite_dun_etablissement_de_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur les produits de santé à l'hôpital. Fédération Hospitalière de France, décembre 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport est l’aboutissement des travaux d’un groupe de travail pluri-professionnel, présidé par le Pr Fagon et sur la base de nombreuses auditions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fhf.fr/content/download/104953/760399/version/1/file/FHF+RAPPORT+DEF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fhf.fr/content/download/104954/760402/version/1/file/FHF+ABSTRACT.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La qualité en formation. CREFOR Haute-Normandie, Eclairage,n° 39, décembre 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mise en oeuvre du décret sur la qualité en formation devrait contribuer à favoriser « l’emploi durable», thématique abordée lors de la conférence sociale, et sujet d’une importance majeure pour tous les institutionnels de la formation mais aussi les prestataires de formation, les entreprises et les formés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Normes, labels, professionnalisation des acteurs de la formation, responsabilisation des acheteurs et financeurs vont contribuer à la construction d’une stratégie de mesure et d’évaluation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Crefor tente d’expliquer dans ce dossier ce que l’on entend par « qualité en formation », dresse un panorama du marché de la formation, ainsi que des diverses normes et labellisation pour enfin cerner l’impact du décret « qualité ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://infodoc.crefor-hn.fr/doc_num.php?explnum_id=11966" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Numérique et savoirs de base : De l’outil à la compétence... Elise Dehays,&amp;nbsp; CREFOR Haute-Normandie &amp;nbsp;- Pôle lutte contre l'illettrisme, Eclairage, 37, juin 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce numéro sur le numérique et les savoirs de base aborde les points suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la société du numérique,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;l’évolution législative favorable au numérique et aux publics peu qualifiés,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;les pratiques et usages pédagogiques variés,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;l’implication de la future région Normandie.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les contributions du CRI de Basse-Normandie et du CRI Auvergne illustrent concrètement ce dossier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://infodoc.crefor-hn.fr/doc_num.php?explnum_id=11125" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Baromètre des achats au Secteur du Travail Protégé et Adapté 2014. Réseau national du travail protégé et adapté (Réseau Gesat)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment les donneurs d’ordres perçoivent-ils le Secteur du Travail Protégé et Adapté ? Quels secteurs sont les plus porteurs ? Quelles sont les difficultés rencontrées et les leviers d’amélioration ? Pour mieux appréhender ces enjeux essentiels au développement économique des 2 100 ESAT et Entreprises Adaptées, le Réseau Gesat, en partenariat avec&amp;nbsp; La Lettre des Achats, a réalisé une enquête auprès des donneurs d’ordres : grandes entreprises, PME, ETI et entités publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats de cette enquête constituent le baromètre annuel des achats auprès du STPA et permettent de dégager les activités et modes de collaboration qui favoriseront l’insertion par le travail des 150 000 personnes en situation de handicap qui travaillent au sein du secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2013, l’Observatoire économique du Travail Protégé et Adapté interrogeait également l’ensemble des ESAT et EA. Il mettait en avant que le travail en réseau et la mutualisation des compétences et des outils étaient clairement affichés par le secteur comme étant des leviers efficaces de développement économique pour les ESAT et EA. Plus que jamais, ce constat reste d’actualité : les donneurs d’ordres confirment cette année encore leur volonté et leur besoin de voir les établissements travailler ensemble pour plus de valeur ajoutée, de performance économique et d’épanouissement des travailleurs d’ESAT et d’EA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.reseau-gesat.com/Download/News/Info/document/2389.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;FHF Cancer Rapport d’activité 2014. Fédération Hospitalière de France, novembre 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport rend compte des actions mises en œuvre par FHF Cancer au cours de l’année de publication du plan Cancer III.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il témoigne aussi de la dynamique impulsée par les chefs d’établissements et présidents de commissions médicales d’établissements pour développer une stratégie de groupe permettant d’offrir aux patients l’expertise des centres de référence que sont les CHU, dans la proximité du maillage territorial des CH.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au travers de réalisations clés, le rapport d’activités 2014 met en lumière la contribution de premier ordre des professionnels des établissements publics de santé impliqués dans FHF Cancer en plus de leur engagement quotidien dans leur établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créé à l’initiative des établissements publics, FHF Cancer est né – on le rappelle – du regroupement de la Fédération nationale de Cancérologie des CHU, de la Fédération nationale de Cancérologie des CH et de la Commission cancer de la FHF.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fhf.fr/content/download/104297/755818/version/1/file/Rapport+FHF+Cancer.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Décentralisation et action publique : quels changements dans les secteurs de l’éducation et de la formation. Céreq, Laure Gayraud (dir.), Net.Doc, n° 145, décembre 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport, réalisé par le centre associant le Céreq au Centre Emile Durkheim&amp;nbsp;pour le compte du Centre Henri Aigueperse – UNSA Education – IRES,&amp;nbsp;fait le point sur plusieurs questions clés que soulève la décentralisation&amp;nbsp;de la formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il&amp;nbsp;est le fruit de la collaboration de treize auteur(e)s appartenant au milieu de la recherche&amp;nbsp;ou à des structures impliquées dans la mise en œuvre des politiques régionales de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première partie permet de&amp;nbsp;mettre en perspective la capacité politique des régions au&amp;nbsp;regard des compétences qui leur ont successivement été dévolues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les contributions de la seconde partie&amp;nbsp;éclairent, à partir du cas&amp;nbsp;d’une région, une problématique particulière de la décentralisation et permettent&amp;nbsp;d’approfondir des questions abordées dans le cadre des synthèses de la première partie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/15960/128687/file/netdoc145.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les métiers de la médiation et de l’intervention sociale et la place du baccalauréat professionnel Services de proximité et vie locale. Céreq, Françoise Kogut-Kubiak, Valérie Gosseaume, Net.Doc, n° 143, décembre 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La DGESCO a confié au Céreq une étude sur le bac pro Services de proximité et vie locale (SPVL).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle porte sur le fonctionnement du diplôme au sein du système éducatif, sur l’insertion des jeunes diplômés, ainsi que sur l’analyse des besoins des professionnels concernant les différents emplois ciblés (mode de recrutement, identification des métiers et activités principales).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les approches qualitatives et quantitatives permettent de dresser un portrait complet du diplôme et d'interroger sa construction au regard de l’étendue des emplois visés par le référentiel et de la diversité des lieux d’insertion auquel il conduit.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/15856/127787/file/netdoc143.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pourquoi les femmes sont-elles moins bien rémunérées que les hommes dans les trois fonctions publiques ? Centre d’études de l’emploi (Cee), Connaissance de l’emploi, n° 127, janvier 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Malgré des actions visant à favoriser l’égalité professionnelle entre femmes et hommes au sein de la Fonction publique, les écarts de salaire y demeurent importants.&lt;br /&gt;&#13;
L’objectif de l’étude présentée ici est d’identifier et de quantifier les principales sources des inégalités de rémunération totale parmi les agents titulaires, masculins et féminins, en distinguant fonction publique d’État (FPE), fonction publique hospitalière (FPH) et fonction publique territoriale (FPT).&lt;br /&gt;&#13;
Si les différences de temps de travail constituent l’une des deux principales sources de l’écart de rémunération selon le sexe au sein de chaque fonction publique, c’est uniquement dans la fonction publique hospitalière que ce facteur en est la cause première. En revanche, c’est la ségrégation professionnelle dont une part non négligeable est verticale, i.e. provenant d’accès inégaux à la catégorie A+, à certains corps et grades, qui est la cause majeure de l’écart salarial dans les fonctions publiques d’État et territoriale. Ces résultats suggèrent de prendre ou de renforcer des mesures promouvant l’égalité de rémunération spécifiques à chaque fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.autisme-france.fr/offres/doc_inline_src/577/rapport%2Btransversal_VersionFinale.pdf"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation nationale des structures expérimentales Autisme Rapport final. Cékoia Conseil/Planète Publique,&amp;nbsp; février 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le deuxième plan Autisme (2008-2010) a autorisé provisoirement la mise en place de dispositifs apportant d'autres réponses en matière de prise en charge de l'autisme, prenant notamment appui sur des techniques psycho-éducatives de type ABA pour Applied Behavior Analysis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le plan suivant (2013-2017) a ensuite inscrit l'évaluation de ces expérimentations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deux cabinets conseil avaient été chargés par la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA), de mener l'évaluation externe des vingt-huit structures installées dans ce cadre. Ils ont ainsi étudié les possibilités de pérenniser ces expérimentations en soulignant leurs forces et faiblesses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;(source&amp;nbsp;: Ascodocpsy)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.autisme-france.fr/offres/doc_inline_src/577/rapport%2Btransversal_VersionFinale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 26 Jan 2016 15:49:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-97</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 182)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-182</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Ergothérapeutes"&gt;Ergothérapeutes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de santé"&gt;Etudes de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;&lt;/a&gt;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Parcoursup"&gt;Parcoursup&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Préparateurs en pharmacie"&gt;Préparateurs en pharmacie&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Santé au travail"&gt;Santé au travail&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047624292" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juin 2023&lt;/a&gt; relatif à la suspension de l'obligation vaccinale contre la COVID-19 pour les étudiants et élèves paramédicaux et dans certaines formations menant à une profession à usage de titre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047618976" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 avril 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Production en Industries Pharmaceutiques, Alimentaires et Cosmétiques » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047619174" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « aviron et disciplines associées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047619208" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention « aviron et disciplines associées » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047619027" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « tonnelier » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047650615" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mai 2023&lt;/a&gt; portant modification des arrêtés du 22 août 2018 relatifs au diplôme d'Etat d'assistant de service social, au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé, au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants, au diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé, au diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047625918" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 janvier 2023 portant création du titre professionnel d'agent de refabrication et de recyclage de batteries d'accumulateurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047650334" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 janvier 2023 portant création du titre professionnel d'agent d'assemblage et de maintenance de batteries d'accumulateurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047693699" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juin 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2018 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « métiers de l'eau »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047663298" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juin 2023&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 25 juillet 1962 portant création d'un brevet de technicien supérieur pour le contrôle des rayonnements ionisants et l'application des techniques de protection&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047719775" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de piqueur préparateur en maroquinerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047678769" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur de transport en commun sur route&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047683351" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de propreté et d'hygiène&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047688818" target="_blank"&gt;Décision du 7 juin 2023&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047664664" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juin 2023&lt;/a&gt; portant diverses modifications relatives aux modalités de fonctionnement des instituts de formation paramédicaux et aux formations conduisant aux diplômes d'Etat d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047664759" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juin 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 août 2006 relatif à la formation conduisant au diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047683367" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-459 du 13 juin 2023&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1196 du 29 septembre 2020 relatif au diplôme d'études en langue française et au diplôme approfondi de langue française&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047709644" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conseiller commercial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047692676" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-469 du 15 juin 2023&lt;/a&gt; relatif à la licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047692702" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2023 relatif&lt;/a&gt; aux commissions pédagogiques nationales de la licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047749027" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juin 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 juillet 2017 fixant la liste des compatibilités des mentions du diplôme national de licence avec les mentions du diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047709857" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2023&lt;/a&gt; fixant le nombre d'étudiants à admettre en première année d'études préparatoires aux diplômes d'Etat d'infirmier au titre des années universitaires 2023-2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047719789" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur dépanneur frigoriste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047719807" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 avril 2023 relatif au titre professionnel de technicien d'assistance en informatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047719810" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 avril 2023 relatif au titre professionnel de concepteur développeur d'applications&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047719815" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur de machines de plasturgie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données de santé" name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047716245" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-498 du 22 juin 2023&lt;/a&gt; relatif au traitement des données à caractère personnel nécessaires à l'analyse de l'activité médicale des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047716280" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-499 du 22 juin 2023&lt;/a&gt; portant création d'un traitement de données à caractère personnel dénommé « système d'information de veille et sécurité sanitaires » (SI-VSS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Ergothérapeutes" name="Ergothérapeutes"&gt;Ergothérapeutes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047689131" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juin 2023&lt;/a&gt; relatif aux conditions de prescriptions des dispositifs médicaux et aides techniques par les ergothérapeutes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047650591" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2023&lt;/a&gt; fixant au titre de l'année 2023 les tarifs plafonds prévus au II de l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles applicables aux établissements et services mentionnés au a du 5° du I de l'article L. 312-1 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047650600" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2023&lt;/a&gt; fixant pour 2023 les valeurs du point mentionnées à l'article R. 314-162 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047650605" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2023&lt;/a&gt; fixant pour 2023 les montants plafonds des forfaits journaliers mentionnés à l'article R. 314-207, au 1° de l'article D. 313-17, à l'article D. 313-18 et à l'article D. 313-20 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047614282" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation, les dotations urgences, les dotations relatives à la psychiatrie mentionnées aux 1°, 3°, 5°, 6°, 8° de l'article R. 162-31-1 du même code, ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047663377" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2023&lt;/a&gt; relatif aux modalités de calcul pour 2023 du coefficient de transition mentionné à l'article 2 du décret n° 2022-597 du 21 avril 2022 relatif à la réforme du financement des activités de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.12.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/SD5B/DGCL/DGFIP/CL1B/2023/29 du 6 juin 2023&lt;/a&gt; relative à la mise à jour de l’instruction budgétaire et comptable M22 applicable aux établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) publics au 1er janvier 2023 (mise à jour du plan comptable et du tome I « Le cadre comptable »)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.12.sante.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2023/70 du 6 juin 2023&lt;/a&gt; relative à la première campagne tarifaire et budgétaire 2023 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.12.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction&amp;nbsp;n° DGOS/R4/2023/82 du 12 juin 2023&lt;/a&gt; relative aux modalités de renforcement régional de l’offre en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent pour l’année 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.12.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGS/VSS2/DGOS/DGCS/DGT/DGSCGC/DGEC/ DJEPVA/DS/DGESCO/DIHAL/2023/64 du 12 juin 2023&lt;/a&gt; relative à la gestion sanitaire des vagues de chaleur en France métropolitaine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047692783" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 juin 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 septembre 2019 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047692792" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2023&lt;/a&gt; portant détermination pour 2023 du montant de la dotation nationale forfaitaire garantie visé au I de l'article R. 162-33-24 du code de la sécurité sociale et de sa répartition par région pour les établissements inscrits sur les listes des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.12.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/PF/2023/94 du 15 juin 2023&lt;/a&gt; visant à informer les établissements de santé de la publication d’un guide d’aide à la préparation au volet numérique du Plan blanc&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de santé"&gt;Etudes de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047753538" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-537 du 29 juin 2023&lt;/a&gt; portant adaptation des dispositions relatives à l'accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique pour les années universitaires 2022-2023 et 2023-2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047753551" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-538 du 29 juin 2023&lt;/a&gt; portant modification des dispositions relatives aux conditions et modalités d'admission aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique pour les universités ayant passé des conventions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047748857" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-509 du 27 juin 2023&lt;/a&gt; portant adaptation des modalités de gestion des actifs du régime de retraite additionnel de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047749211" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-519 du 28 juin 2023&lt;/a&gt; portant majoration de la rémunération des personnels civils et militaires de l'Etat, des personnels des collectivités territoriales et des établissements publics d'hospitalisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047709845" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juin 2023&lt;/a&gt; fixant le taux de promotion à la hors classe des directeurs d'hôpital&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047709059" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-479 du 21 juin 2023&lt;/a&gt; visant à faciliter le passage et l'obtention de l'examen du permis de conduire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Parcoursup"&gt;Parcoursup&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047614226" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-419 du 31 mai 2023&lt;/a&gt; relatif à la procédure nationale de préinscription pour l'accès aux formations initiales du premier cycle de l'enseignement supérieur et modifiant le code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047614244" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 février 2023 relatif au calendrier de la procédure nationale de préinscription pour l'accès dans les formations initiales du premier cycle de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Préparateurs en pharmacie"&gt;Préparateurs en pharmacie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047721110" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juin 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des diplômes, certificats et titres permettant d'exercer la profession de préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047650339" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2023&lt;/a&gt; portant diverses mesures en matière de certification qualité des organismes de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Santé au travail" name="Santé au travail"&gt;Santé au travail&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047709593" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-489 du 21 juin 2023&lt;/a&gt; relatif à la protection des travailleurs contre les risques dus aux rayonnements ionisants&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jun 2023 09:37:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-182</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Développement Professionnel Continu Médical : les actions 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/developpement-professionnel-continu-medical-les-actions-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Trois actions de soutien au dispositif de formation des personnels médicaux (DPC / DPCM) sont lancées en 2023 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un atelier proposé le 20 septembre 2023 à Rennes "Le DPC, un dispositif d’attractivité médicale pour l'établissement de santé !", dont le lien d’inscription a été communiqué aux services formation continue&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une formation adaptée "Construire un parcours de DPC"&amp;nbsp;(3 j) est commandable directement auprès de l’ANFH déployable par territoire (GHT)&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;4 webinaires de 2h sont en cours de réalisation tout au long de cette année sur les différents statuts de praticiens (PADHUE, nouveaux praticiens contractuels, Praticiens hospitaliers et le cumul d’activité du personnel médical)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jun 2023 12:07:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/developpement-professionnel-continu-medical-les-actions-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Atelier réseau des CEP </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/atelier-reseau-des-cep</guid>
      <description>&lt;p&gt;Il aura&amp;nbsp;lieu de 10h à 16h30 à l’hôtel Mercure 1 rue du Capitaine Maignan, 35000 RENNES.&lt;br /&gt;&#13;
Un café d'accueil à 9h30.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’atelier est destiné aux professionnels exerçant le Conseil en Evolution Professionnelle (CEP) au sein d’établissements adhérents de l’ANFH Bretagne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’invitation et le programme de la journée ont été envoyés&amp;nbsp;aux membres du réseau.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 23 Mar 2023 17:04:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/atelier-reseau-des-cep</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée des nouveaux référents Formation Continue</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/journee-des-nouveaux-referents-formation-continue-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;Une présentation de l'ANFH afin de découvrir l'équipe, le fonctionnement et les dispositifs existants.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Il est abordé la gestion du Plan de formation institutionnel, l'ingénierie de formation et les dispositifs individuels.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Les services formation continue ont été destinataires de l’invitation et du formulaire d’inscription.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jun 2023 15:56:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/journee-des-nouveaux-referents-formation-continue-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>A vos mails : nouveau recensement des besoins de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/vos-mails-nouveau-recensement-des-besoins-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Cette année, le recensement des besoins de formation en établissement change de peau via un formulaire en ligne et demandera moins de 15 minutes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Réponses attendues pour le 7&amp;nbsp;juillet au plus tard.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un document répertoriant l’ensemble de l’offre de formation 2024 est mis à jour pour faciliter les décisions en amont dans la rubrique Document utile.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Gesform Évolution est en cours de développement d’une capacité d’inscription en ligne. Dans l’attente, le formulaire PAR2024 a été pensé pour mieux cerner les besoins et identifier rapidement sur le formulaire construit à cet effet. Les nouveautés 2024 et les dispositifs d’accompagnement (Compétences Clés, QVT, RH, Développement durable&amp;nbsp;et&amp;nbsp;Égalité professionnelle…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;NOUVEAUTE&amp;nbsp;: l’ensemble des actions du PAR 2024 sera financée par l’ANFH, hors traitement. Les FAE ACH, AMA et TH-TSH seront ainsi désormais intégrées au PAR2024 et pris en charge.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les dispositifs d’accompagnement sont majoritairement financés par l’ANFH, toutefois, il est recommandé de se rapprocher du référent ANFH selon la thématique recherchée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Pôle formation de l’ANFH reste à l’écoute de ses interlocuteurs&amp;nbsp;: bretagne.formation@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Bonne découverte&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jun 2023 15:32:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/vos-mails-nouveau-recensement-des-besoins-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/handicap_1.jpg?itok=BCsZlGeD" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Guide d'éligibilité ANFH actualisé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/guide-d-eligibilite-anfh-actualise</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le guide d’éligibilité a été actualisé. Il contient les informations nécessaires du cadre réglementaire et est accessible sur l'&lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/7-cadre-reglementaire" target="_blank"&gt;espace Bretagne du site ANFH&lt;/a&gt;&amp;nbsp;de la rubrique Services aux établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au-delà de l’amélioration de l’ergonomie du site, les principales modifications qui y ont été apportées sont les suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Durée minimale de l’action de formation en présentiel fixée à 1 heure minimum.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Intégration d’un premier niveau d’application du décret n° 2022-1043 du 22 juillet 2022&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Intégration de la typologie 9 "apprentissage"&amp;nbsp;de l’article 1 du décret n° 2008-824 du 21 août 2008&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Intégration des nouvelles références juridiques pour les formations syndicales&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jun 2023 12:31:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/guide-d-eligibilite-anfh-actualise</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/qvt-visuel-vilet-et-blanc.png?itok=jEWWkLL5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>SEMAINE DE LA QVT : 124 établissements rejoignent la dynamique collective du baromètre social proposé par l'ANFH Nouvelle Aquitaine</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/semaine-de-la-qvt-124-etablissements-rejoignent-la-dynamique-collective-du-barometre-social-propose</guid>
      <description>&lt;p&gt;124 établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux, couvrant 60% des effectifs de Nouvelle Aquitaine, se sont engagés pour proposer à leurs agents un espace d'expression autour du sujet de la QVT. En effet, ils se préparent, accompagnés par l'ANFH, à ouvrir un questionnaire en ligne sur la période du 25 septembre au 22 octobre 2023 !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le temps est aujourd'hui à la préparation et à la communication pour mobiliser un maximum de professionnels autour de ce projet et recueillir le plus de réponses possible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l'issue de cette période, les résultats seront produits à l'échelle régionale et chaque établissement bénéficiera de ses propres résultats. Un atelier de lecture et d'analyse est d'ores et déjà fixé au 14 novembre 2023 à destination des équipes QVT !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;l'accompagnement de l'ANFH ne s'arrêtera pas là. Ces établissements pourront également bénéficier d'un accompagnement méthodologique et/ou thématique pour travailler sur leur plan d'actions QVT ou le mettre à jour.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qvt-visuel-vilet-et-blanc.png?itok=KIYjybEk"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jun 2023 16:27:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/semaine-de-la-qvt-124-etablissements-rejoignent-la-dynamique-collective-du-barometre-social-propose</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=j8RqcQhE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Programmations supplémentaires pour les formations régionales ANFH 2023 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/programmations-supplementaires-pour-les-formations-regionales-anfh-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La consultation du calendrier des formations 2023 vous est facilitée grâce à un tableau récapitulatif, régulièrement mis à jour, consultable&amp;nbsp;dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document&amp;nbsp;&lt;strong&gt;est personnalisable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;strong&gt;transférable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;auprès des Cadres et/ou au sein de vos services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque vous cliquez sur la thématique retenue, vous arrivez sur la page d’énoncée de la formation, vous avez à droite une rubrique «&amp;nbsp;A TELECHARGER&amp;nbsp;» d’où vous pourrez télécharger le programme &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Si vous souhaitez que les convocations vous soient adressées au moins deux mois avant le début de formation, nous vous invitons à nous transmettre au plus tôt vos inscriptions, via le bulletin de pré-inscription 2023&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Pour mémoire, cette offre de formations s’articule autour de huit axes&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;AXE 1 – Evolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 2 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur sanitaire et tout usager&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 3 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur personnes âgées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 4 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur handicap/enfance/famille&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 5 –Services support : administratif/logistique/technique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 6 –Compétences transversales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 7 – Management&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 8 – Offre médicale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Et est financée de la façon suivante&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces groupes de formations sont généralement dispensés en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel. Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La dynamique de l’ANFH Nouvelle Aquitaine se nourrit des projets, des attentes et des difficultés dont vous nous faites part et soutient le développement des compétences des professionnels de vos structures et le déploiement de vos projets. Aussi, n’hésitez pas à revenir vers nous pour partager des constats, des besoins de terrain, afin que nous cherchions ensemble les meilleures solutions formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, nous vous rappelons que depuis plusieurs années, il est possible à tous d’avoir accès à l’ensemble des marchés de formation de l’ANFH en consultant l’outil LA FORMULE. Pour cela n’hésitez pas à revenir vers nous pour découvrir cet outil et son fonctionnement par le biais d’une demi-journée de formation en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=3uYwH7st"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 07 Jun 2023 16:09:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/programmations-supplementaires-pour-les-formations-regionales-anfh-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Cybermalveillance.gouv.fr lance SensCyber</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cybermalveillancegouvfr-lance-senscyber</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Cybermalveillance.gouv.fr lance SensCyber, en collaboration avec le Ministère de la Transformation et de la Fonction publiques, la Direction Générale de l’Administration et de la Fonction publique (DGAFP), le Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT) et l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_2114102633.jpg?itok=f-ipiRkp"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 19 Jun 2023 16:15:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cybermalveillancegouvfr-lance-senscyber</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Cybermalveillance.gouv.fr</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/thematiques/cybermalveillancegouvfr</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectifs de la e-sensibilisation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Forte d’une expérience avérée tant en matière d’assistance aux victimes que de&amp;nbsp;sensibilisation, et devant la recrudescence des cyberattaques ciblant notamment les acteurs&amp;nbsp;publics, l’équipe de Cybermalveillance.gouv.fr a souhaité porter ce savoir-faire au travers d’une e-sensibilisation&amp;nbsp;attractive permettant à chacun :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1. De&amp;nbsp;&lt;strong&gt;mieux connaître&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;l’état actuel des menaces cyber: de comprendre leurs principes généraux de&amp;nbsp;fonctionnement et les risques qu’elles font courir tant à l’individu qu’à son administration,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2. De&amp;nbsp;&lt;strong&gt;valider et de s’approprier&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;les bonnes pratiques élémentaires pour se prémunir, soi et son&amp;nbsp;organisation, des cybermalveillances traditionnelles comme conjoncturelles (par exemple, celles&amp;nbsp;aux couleurs de la crise sanitaire...),&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3. De &lt;strong&gt;comprendre&lt;/strong&gt; l’intérêt et la manière de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;transmettre&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;ces contenus/ sensibiliser à ces&amp;nbsp;thématiques, tant dans sa sphère personnelle que dans un cadre professionnel (collègues – relations&amp;nbsp;hiérarchiques – administrés) et de participer ainsi à une&amp;nbsp;&lt;strong&gt;meilleur protection&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;collective.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous avez 3 principales parties&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 1 : Comprendre&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce module se compose de 3 chapitres&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Chapitre 1 : Quelle menace aujourd'hui &amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Chapitre 2 : Quels risques pour moi et mon organisation ?&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Chapitre 3 : Que faire si je suis victime d’une attaque ?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 2 : Agir&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce module se compose de 2 chapitres&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Chapitre 1 : Quelles bonnes pratiques au quotidien ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Chapitre 2 : Quels bons réflexes dans mes usages au quotidien ?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 3 : Transmettre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce module se compose d'un chapitre&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Chapitre : Pourquoi sensibiliser, comment et avec quel outil ?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pourrez également tester vos acquis à la fin de&amp;nbsp; chaque module via un quiz de validation de connaissances.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La durée totale estimée des modules est de 1H40.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pourrez vous interrompre à tout moment en cliquant sur le bouton « Quitter », puis reprendre le module plus tard, en cliquant sur « Reprendre ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de suivre ce module dans les meilleures conditions et d'en optimiser le fonctionnement, merci de vous connecter via la dernière version de votre navigateur web.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A vous de jouer&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Connectez-vous&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php#region-catalogue"&gt;https://e-formations.anfh.fr/login/index.php#region-catalogue&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 16 Jun 2023 09:09:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/thematiques/cybermalveillancegouvfr</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_2114102633.jpg?itok=oI4STi9L" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Agents publics en situation de handicap : nouvelles modalités de titularisation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/agents-publics-en-situation-de-handicap-nouvelles-modalites-de-titularisation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Trois décrets prévoient des modalités de titularisation et de recrutement adaptées en faveur des agents publics et des candidats en situation de handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Adaptation des concours, des procédures de recrutement et des examens&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;décret&amp;nbsp;n°&amp;nbsp;2020-523 du&amp;nbsp;4&amp;nbsp;mai&amp;nbsp;2020&lt;/strong&gt;, pris pour application des dispositions de l'article 92 de la loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique,&amp;nbsp;rend possible des dérogations aux règles normales de déroulement des concours, des procédures de recrutement et des examens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celles-ci sont décidées par l'autorité organisatrice des épreuves au vu de la production par les candidats d'un certificat médical (établi moins de six mois avant le déroulement des épreuves par un médecin agréé) précisant la nature des aides humaines et techniques ainsi que des aménagements nécessaires pour permettre aux candidats, compte tenu de la nature et de la durée des épreuves, de composer dans des conditions compatibles avec leur situation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les aides et aménagements sollicités sont mis en œuvre par l'autorité organisatrice sous réserve que les charges afférentes ne soient pas disproportionnées au regard des moyens, notamment matériels et humains, dont elle dispose.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'arrêté ou la décision d'ouverture du concours, de la procédure de recrutement ou de l'examen fixe la date limite (qui ne peut être inférieure à trois semaines avant le déroulement des épreuves) de transmission par le candidat du certificat médical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque l'urgence le justifie, l'autorité organisatrice peut mettre en œuvre les aides et aménagements sollicités malgré la transmission du certificat médical après la date limite.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret prévoit également des&amp;nbsp;dispositions permettant la&amp;nbsp;portabilité des&amp;nbsp;équipements des&amp;nbsp;agents publics en&amp;nbsp;situation de&amp;nbsp;handicap afin de&amp;nbsp;conserver, dans une&amp;nbsp;nouvelle administration d’emploi comme en&amp;nbsp;cas de&amp;nbsp;changement de&amp;nbsp;poste au&amp;nbsp;sein d’une&amp;nbsp;même administration, les&amp;nbsp;équipements contribuant à&amp;nbsp;l’adaptation du&amp;nbsp;nouveau poste de&amp;nbsp;travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, l’avis des commissions administratives paritaires (CAP) est supprimé en cas de proposition de titularisation à l’issue d’un contrat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Apprentissage&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;décret n°&amp;nbsp;2020-530 du&amp;nbsp;5&amp;nbsp;mai&amp;nbsp;2020&lt;/strong&gt;, pris en application des dispositions de l'article 91 de la loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique,&amp;nbsp;met en œuvre un dispositif, créé pour une&amp;nbsp;durée de&amp;nbsp;cinq&amp;nbsp;ans, permettant la titularisation dans un corps ou cadre d'emplois de la fonction publique des bénéficiaires de l'obligation d'emploi à l'issue de leur contrat d'apprentissage au sein de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il&amp;nbsp;précise les&amp;nbsp;conditions d’ouverture de&amp;nbsp;la&amp;nbsp;procédure de&amp;nbsp;titularisation par les&amp;nbsp;administrations, la&amp;nbsp;composition du&amp;nbsp;dossier de&amp;nbsp;candidature, les&amp;nbsp;modalités de&amp;nbsp;sélection des&amp;nbsp;candidats ainsi&amp;nbsp;que les&amp;nbsp;dispositions relatives au&amp;nbsp;classement au&amp;nbsp;moment de&amp;nbsp;la&amp;nbsp;titularisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Obligation d’emploi&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;décret&amp;nbsp;n°&amp;nbsp;2020-569 du&amp;nbsp;13&amp;nbsp;mai&amp;nbsp;2020&lt;/strong&gt;, pris pour application des dispositions de l'article 93 de la loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique,&amp;nbsp;précise les&amp;nbsp;modalités dérogatoires de&amp;nbsp;promotion par détachement en&amp;nbsp;faveur des fonctionnaires&amp;nbsp;bénéficiaires de&amp;nbsp;l’obligation d’emploi, spécifiques à chacun des trois versants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il précise la durée de services publics exigée des candidats au détachement, les modalités d'appréciation de l'aptitude professionnelle préalable à ce détachement, la durée minimale de celui-ci, les conditions de son renouvellement, les modalités d'appréciation de l'aptitude professionnelle préalable à l'intégration et la composition de la commission chargée d'apprécier l'aptitude professionnelle du fonctionnaire en amont du détachement et préalablement à l'intégration dans un corps ou cadre d'emplois de niveau supérieur.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 07 May 2020 17:20:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/agents-publics-en-situation-de-handicap-nouvelles-modalites-de-titularisation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Vous êtes Chargé(e) de formation en établissement, alors n'oubliez pas notre rendez-vous mensuel : LES « JEUDIS GEA » !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vous-etes-chargee-de-formation-en-etablissement-alors-n-oubliez-pas-notre-rendez-vous-mensuel-les</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour qui&amp;nbsp;? pour les chargés de formation des établissements utilisateurs de GEA&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pourquoi&amp;nbsp;? pour répondre à vos demandes tout au long de l’année et faire vivre la proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quand&amp;nbsp;? les 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; jeudis de chaque mois de 9 h à 10 h en distanciel via TEAMS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vous avez&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une question sur l’utilisation de GEA&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un besoin ponctuel sur la saisie d’un dossier&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une question d’ordre général&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un souhait de pouvoir échanger sur vos pratiques&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Alors connectez-vous simplement&amp;nbsp;! Pas d’inscription préalable requise mais un simple clic sur le lien de connexion unique indiqué ci-dessous&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:314px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Réunion Microsoft&amp;nbsp;Teams &lt;strong&gt;Participez à partir de votre ordinateur, de votre application mobile ou de l’appareil de la salle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_YWU4MWZkNzYtNjlkMC00ZDA2LWI4MDctZDEwNzU5OGY1MWUy%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%221582c276-0b82-4445-bca1-6be48646b984%22%7d" target="_blank"&gt;Cliquez ici pour rejoindre la réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de la réunion : 368 624 379 894&lt;br /&gt;&#13;
			Code secret : APVNAD&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.microsoft.com/en-us/microsoft-teams/download-app" target="_blank"&gt;Télécharger Teams&lt;/a&gt; | &lt;a href="https://www.microsoft.com/microsoft-teams/join-a-meeting" target="_blank"&gt;Rejoindre sur le web&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rejoindre avec un appareil de visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="mailto:183903379@teams.bjn.vc"&gt;183903379@teams.bjn.vc&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de vidéoconférence&amp;nbsp;: 128 003 868 9&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://support.bluejeans.com/knowledge/vtc-dial-in-options-for-teams"&gt;Autres instructions VTC&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:314px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Calendrier&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Jeudi 6 avril&amp;nbsp;2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Jeudi 4 mai&amp;nbsp;2023 : 9h00-10h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Jeudi 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; juin 2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Jeudi 6 juillet 2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Jeudi 7 septembre 2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Jeudi 5 octobre 2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Jeudi 2 novembre 2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Jeudi 7 décembre 2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Venez&amp;nbsp;partager vos pratiques, votre expérience et gagnez du temps en développant vos connaissances une heure par mois&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_gea.jpg?itok=_-7pUMeM"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 07 Jun 2023 15:59:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vous-etes-chargee-de-formation-en-etablissement-alors-n-oubliez-pas-notre-rendez-vous-mensuel-les</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_gea.jpg?itok=Ijx521vE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Etudiants en DE AS et DE AP : accélération du calendrier de diplomation 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudiants-en-de-et-de-ap-acceleration-du-calendrier-de-diplomation-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Instruction n° DGOS/RH1/2023/73 du 10 mai 2023 précise l’organisation du processus de diplomation permettant l’entrée sur le marché de l’emploi des aides-soignants et des auxiliaires de puériculture au plus près de leur fin de formation afin de pallier les tensions en ressources humaines dans les établissements de santé et médico-sociaux durant les périodes de congés d’été.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’efficience de cette organisation doit permettre d’alléger le traitement des dossiers par le certificateur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mise à jour 15.06.2023&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: une nouvelle version de l’instruction du 10 mai 2023 a été publiée dans le Bulletin Officiel Santé du 15 juin 2023&amp;nbsp;: &amp;nbsp;le &lt;strong&gt;nombre de sessions d'évaluations&lt;/strong&gt; et par année d'inscription passe de quatre à &lt;strong&gt;deux&lt;/strong&gt;, pour les modules et/ou des compétences en stage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Rénovation des modalités d’évaluation des élèves durant la formation permettant d’assouplir les contraintes de la formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assouplissement des modalités d’évaluations des modules.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Évaluation du dernier stage d’une durée de 7 semaines.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Organisation d’une réunion pédagogique en amont de la transmission des dossiers aux DREETS.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Rappels relatifs à l’organisation des jurys&amp;nbsp;: réunion et participation aux délibérations via les outils de communication à distance&amp;nbsp;; généralisation de la signature électronique&amp;nbsp;; mise en relation entre la DGOS et la DREETS pour la mise à disposition de membres jurys.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Rappel du&amp;nbsp;dispositif permettant de recruter en vacation des étudiants en santé sur des activités d’aide-soignant et d’auxiliaire de puériculture (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-d-etat-d-aide-soignant-et-d-auxiliaire-de-puericulture-modification-des-regles-de-vacation" target="_blank"&gt;Article du 11/07/2022&lt;/a&gt;).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Évolutions pérennes de l’organisation des formations d’AS/AP&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Evolution du calendrier&amp;nbsp;: dès la rentrée de septembre 2023, la rentrée de septembre est organisée la dernière semaine d’août ou au plus tard le premier jour ouvré du mois de septembre. La deuxième rentrée prévue entre janvier et mars est maintenue.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assouplissement des modalités d’évaluation&amp;nbsp;des modules et des compétences en milieu professionnel (mise en œuvre par les instituts de formation).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise en place d’une commission de validation de l’acquisition des résultats au sein des instituts de formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Equivalences de compétences et/ou d’allègements de formation « passerelles »&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Afin de favoriser la réussite des apprenants bénéficiant d’équivalences de compétences, de blocs de compétences ou d’allégements partiels ou complets de certains modules de formation, ces derniers peuvent bénéficier au maximum de 35 heures d’accompagnement pédagogique individuel supplémentaires aux 35 heures déjà existantes et obligatoires. Ces heures complémentaires, déterminées en entretien pédagogique avec l’apprenant sont prescrites dans un contrat pédagogique liant l’apprenant et le directeur de l’institut de formation et deviennent alors obligatoires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2023 17:07:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudiants-en-de-et-de-ap-acceleration-du-calendrier-de-diplomation-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_a4_larg01.jpg?itok=BjZiud3-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Aidez vos agents à construire leurs projets d’évolution professionnelle avec le dispositif CREP : démarrage d’un groupe le 14 février 2023 ! </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/aidez-vos-agents-construire-leurs-projets-d-evolution-professionnelle-avec-le-dispositif-crep</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 15 novembre dernier, l’ANFH Nouvelle-Aquitaine a présenté le nouveau dispositif «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Construire et Réussir son Evolution Professionnelle&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; (CREP) et ses modalités pratiques de déploiement lors d’une visioconférence.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Il reste des places sur les 2 groupes programmés en 2023, n’hésitez pas à inscrire vos agents si vous souhaitez les aider à construire leurs projets d’évolution professionnelle et ainsi sécuriser au mieux leurs parcours&amp;nbsp;! &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Démarrage du Groupe 1 : 14/02/2023&amp;nbsp; --&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Date limite d'inscription : 06/01/2023&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Démarrage du Groupe 2 : 10/10/2023&amp;nbsp; --&lt;strong&gt; Date limite d'inscription : 31/08/2023&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’informations (objectifs, descriptif, calendrier, modalités…), cliquez &lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-agents/dispositif-construire-et-reussir-son-evolution-professionnelle"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_a4_larg01.jpg?itok=0gcn8KY7"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 14 Dec 2022 14:21:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/aidez-vos-agents-construire-leurs-projets-d-evolution-professionnelle-avec-le-dispositif-crep</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_par_2026_0.png?itok=lsJr6i3O" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PLAN D'ACTIONS REGIONAL AURA 2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-aura-2024</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le Plan d'actions régional 2024 est disponible !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ANFH AURA propose en 2024 une&amp;nbsp;offre riche, composée de plus de &lt;strong&gt;150 formations&lt;/strong&gt; - réparties en 6 axes -, de &lt;strong&gt;dispositifs innovants&lt;/strong&gt; et de &lt;strong&gt;parcours&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;divers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez retrouver l'offre complète dans les documents utiles.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les programmes sont disponibles sur le site internet (onglet « &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Offres de formation&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; »), ou sur La ForMule pour les établissements disposant d’un accès.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les demandes&amp;nbsp;seront à renseigner via les bulletins d'inscription pour le &lt;u&gt;&lt;strong&gt;13 octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; au plus tard.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tout renseignement, vous pouvez contacter Elodie VILLAIN et Carine VANNA, conseillères formation.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_par_2026_0.png?itok=F-IAsJ36"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 14 Jun 2023 15:18:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-aura-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>VAE : nouvelles dispositions de la loi Marché du travail</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/vae-nouvelles-dispositions-de-la-loi-marche-du-travail</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Loi&amp;nbsp;n° 2022-1598 du 21 décembre 2022 portant mesures d'urgence relatives au fonctionnement du marché du travail en vue du plein emploi réaménage et simplifie le dispositif de validation des acquis de l’expérience (VAE) &lt;strong&gt;dans le secteur privé&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Durée du congé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La durée est portée à 48 h par session d'évaluation (au lieu de 24 h).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La durée peut être augmentée par convention ou accord collectif.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Validation par bloc de compétence&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les actions de VAE peuvent désormais également viser l’acquisition d’un bloc de compétences d'une certification professionnelle enregistrée au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Reconnaissance de la notion de parcours de VAE&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’accompagnement est intégré au parcours de VAE, qui peut également comprendre des actions de formation ou des périodes de mise en situation en milieu professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Recevabilité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La durée minimale d'activité d'un an requise pour que la demande de validation soit recevable est supprimée.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le délai de deux mois pour l’instruction de la demande est supprimé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le ministère ou l'organisme certificateur qui se prononce sur la recevabilité d'une demande peut prendre en compte des activités en rapport direct avec le contenu de la certification visée, de nature différente, exercées sur une même période, les périodes de stage et les périodes de formation initiale ou continue en milieu professionnel ainsi que les périodes de mise en situation en milieu professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Jury&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La validation des acquis de l'expérience est prononcée par un jury dont la composition et les modalités de fonctionnement sont fixées par décret (à paraître).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Création d’un service public de la VAE&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Mission&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: orienter et accompagner toute personne demandant la validation des acquis de son expérience et justifiant d'une activité en rapport direct avec le contenu de la certification visée.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Gouvernance nationale&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: groupement d'intérêt public (GIP) qui contribue à :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;l'information des personnes et à leur orientation dans l'organisation de leur parcours&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;la promotion de la validation des acquis de l'expérience, en tenant compte des besoins en qualifications selon les territoires&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;l'animation et à la cohérence des pratiques sur l'ensemble du territoire et permet d'assurer le suivi statistique des parcours.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Membres de droit du GIP&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: l'Etat, les régions, Pôle emploi, l’APFA, les opérateurs de compétences (OPCO) et les commissions paritaires interprofessionnelles régionales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Membres sur adhésion&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: autres personnes morales publiques ou privées&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Expérimentation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A titre expérimental, les contrats de professionnalisation conclus par les employeurs de droit privé peuvent comporter des actions de VAE afin de favoriser l'accès à la certification et à l'insertion professionnelles dans les secteurs rencontrant des difficultés particulières de recrutement, pour une durée de trois ans à compter d'une date fixée par décret, et au plus tard le 1er mars 2023.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les conditions de mise en œuvre de cette expérimentation, notamment les qualifications ou blocs de certifications professionnelles pouvant être obtenus par la VAE, sont déterminées par décret.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au plus tard six mois avant son terme, le Gouvernement remet au Parlement un rapport d'évaluation de cette expérimentation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vae_1.jpg?itok=EH1ns5Ma"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Dec 2022 18:33:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/vae-nouvelles-dispositions-de-la-loi-marche-du-travail</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/vae_1.jpg?itok=LP85z_89" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Parcours agent / Seconde partie de carrière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/thematiques/parcours-agent-seconde-partie-de-carriere</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/SOMVk0PoYbM" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inaptitude, handicap, maintien dans l’emploi sont autant de situations que les établissements de santé sont amenés à prendre en compte dans la gestion des secondes parties de carrière des agents. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de répondre à la diversité de ces problématiques, l’Anfh propose aux établissements un dispositif d’accompagnement qui vise à définir et mettre en oeuvre une politique de prévention et de gestion des secondes parties de carrière. Modulable et personnalisable, il s’articule en trois temps.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs généraux des offres du dispositif&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;Identifier les enjeux d’une politique de prévention et de gestion de seconde partie de carrière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;Maîtriser et définir les modalités de mise en oeuvre du maintien dans l’emploi et de gestion des situations d’inaptitude ou de handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;Appréhender les modalités d’accompagnement de mobilité des professionnels&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 14 Jun 2023 09:29:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/thematiques/parcours-agent-seconde-partie-de-carriere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Université de l’Innovation Publique Territoriale - TRANSITION ECOLOGIQUE  06 &amp; 07 juillet 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/universite-de-l-innovation-publique-territoriale-transition-ecologique-06-07-juillet-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous êtes intéressée par l’écologie, le&lt;strong&gt; développement durable&lt;/strong&gt;, la préservation des richesses de votre territoire et vous souhaitez engager des actions concrètes en &lt;strong&gt;innovation publique&lt;/strong&gt; ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les &lt;strong&gt;06 et 07 juillet,&lt;/strong&gt; rejoignez-nous pour inventer collectivement des solutions concrètes aux défis des territoires !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette édition des UIP portera sur la Transition Ecologique et ses nombreux défis à relever&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Jeudi 06 juillet 2023&lt;/u&gt; &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Au &lt;strong&gt;CGOSH&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;7-8 lotissement Calimbé, 3 lieu-dit Vendôme Cabassou 97300 CAYENNE&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;Ateliers autour de la Transition Ecologique animé par la &lt;u&gt;&lt;strong&gt;SEPANGUY&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; et &amp;nbsp;une intervention de l’agence &lt;u&gt;&lt;strong&gt;PRIMUM NON NOCERE&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vendredi 07 juillet 2023&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Visites inspirantes sur le territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;&lt;strong&gt;Grand port maritime&lt;/strong&gt;&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;&lt;strong&gt;Balade apprenante sur l'île de Cayenne auprès d'acteurs locaux&lt;/strong&gt;&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;&lt;strong&gt;Mine d'or à Saint Elie&lt;/strong&gt;&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;&lt;strong&gt;Mine d'or à Saint Laurent du Maroni&lt;/strong&gt;&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Pour vous inscrire merci de retourner le bulletin ci dessous à l'adresse mail indiquée.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/05._dd-_rse_image.jpg?itok=vCN5Qidv"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 13 Jun 2023 16:14:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/universite-de-l-innovation-publique-territoriale-transition-ecologique-06-07-juillet-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/05._dd-_rse_image.jpg?itok=iQPtTK-v" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>IBODE : report de l’application des actes exclusifs au 1er juillet 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ibode-report-de-l-application-des-actes-exclusifs-au-1er-juillet-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Conseil d’Etat confirme l’application des actes exclusifs et par le décret du 9 février 2018, suit l’avis du Haut Conseil des Professions Paramédicales (HCPP) en votant le report de la partie 1b du décret n° 2015-74 du 27 janvier 2015 des actes exclusifs « Au cours d'une intervention chirurgicale, en présence du chirurgien, apporter une aide à l’exposition, à l’hémostase et à l’aspiration ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avec ce report, l’application pleine et entière du décret sera effective à compter du 1er juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’ici cette date, les établissements ont obligation de former les Ibode et garantir ainsi l’application du décret au 1er juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 12 Feb 2018 16:32:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ibode-report-de-l-application-des-actes-exclusifs-au-1er-juillet-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Actualisation du guide des bonnes pratiques de remboursement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/actualisation-du-guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement une version mise à jour du guide des bonnes pratiques de remboursement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;&lt;u&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;3 évolutions à noter&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Page 15&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: ajout du lien vers le texte confirmant les modalités de la dégressivité des frais de déplacement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Page 29&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: ajout du lien vers le texte sur lequel s’appuie le point 3&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Page 34&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: mise à jour des forfaits traitement au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2022.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement.jpg?itok=absSXQ0H"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 14 Jun 2022 15:22:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/actualisation-du-guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement.jpg?itok=Elz4wn_X" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Frais de Traitement : nouvelle revalorisation des forfaits</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/frais-de-traitement-nouvelle-revalorisation-des-forfaits</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de tenir compte de l’impact de l’augmentation de 3,5% du point d’indice, les forfaits de traitement pour les formations longues sont revalorisés à compter du 1er septembre 2022 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;GRADES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;FORFAITS AU 01/09/2021&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Formation &amp;gt; 52 jours&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;NOUVEAUX FORFAITS au 01/09/2022&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Formation &amp;gt; 52 jours&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;height:86px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Adjoint administratif&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Agent d’entretien qualifié&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Agent des services hospitaliers qualifié&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;height:86px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;2&amp;nbsp;690 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;height:86px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;3 000 €&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;height:93px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Aide-soignant&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Aide médico-psychologique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Auxiliaire de puériculture&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ouvrier principal&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;height:93px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;2&amp;nbsp;990 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;height:93px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;3&amp;nbsp;400 €&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Assistant de service social&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Educateur spécialisé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;3&amp;nbsp;490 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;3 600€&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Infirmier&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Infirmier de bloc opératoire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;3&amp;nbsp;790 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;3 900€&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Autres grades&amp;nbsp;:&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Catégorie A&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Catégorie B&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Catégorie C&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;4&amp;nbsp;190 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;3 490 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;2 890 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:209px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;4 300€&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;3 600€&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;3 000€&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="clear:both;"&gt;&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités de remboursement de ces forfaits sont consignées en pages 30 à 37 du guide des bonnes pratiques de remboursement. Ce guide mis à jour est disponible en téléchargement ci-après.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 16 Sep 2022 15:41:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/frais-de-traitement-nouvelle-revalorisation-des-forfaits</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide des bonnes pratiques de remboursement </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement une version mise à jour du &lt;strong&gt;guide des bonnes pratiques de remboursement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;3 ÉVOLUTIONS À NOTER&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le texte indiquant la période de référence applicable à la dégressivité des frais d’hébergement a été ajouté en page 15&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le texte de référence relatif à la non prise en charge des frais d’annulation d’une formation sur les fonds de la formation a été ajouté en page 29&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les taux applicables aux forfaits de prise en charge pour les formations &amp;gt; à 52 jours ont été mis à jour en page 34&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement_0.jpg?itok=9UK1EWsE"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 29 Sep 2022 15:50:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide des bonnes pratiques de remboursement et nouvelles indemnités kilométriques</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-nouvelles-indemnites-kilometriques</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin d’accompagner ses adhérents vers des pratiques de remboursement optimisées et adaptées, l’ANFH a conçu un guide national regroupant celles les plus adaptées et reconnues dans la gestion d’un plan de formation. Ce guide est désormais accessible dans la rubrique "Document utile".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Selon les types de frais concernés, il est par exemple rappelé la systématisation obligatoire de l’existence des feuilles d’émargement ou attestations de présence. Ce guide encourage aussi le principe de forfaitisation&amp;nbsp;des frais de déplacement, déjeuner, diner dans les formations longues. En effet, représentant moins de 6 % des dépenses, il s’agit souvent de process administratifs chronophages et fastidieux. Il revient à chaque direction d’établissement de délibérer, rappelle le délégué de l’ANFH Bretagne, dans le cadre du dialogue social en vigueur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De surcroit, ce guide présente les indemnités kilométriques réévaluées par le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045352145" target="_blank"&gt;décret du 14 mars 2022&lt;/a&gt;, dont l’ANFH a d’ores et déjà procédé à la mise à jour des nouveaux barèmes dans les codes frais sous Gesform Evolution et GEA. La rétroactivité est possible au 1er janvier 2022.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 23 Mar 2022 15:34:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/guide-des-bonnes-pratiques-de-remboursement-et-nouvelles-indemnites-kilometriques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réévaluation du barème des indemnités kilométriques</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/reevaluation-du-bareme-des-indemnites-kilometriques</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme indiqué dans le 1er article de la newsletter n° 5 de mars 2022, nous vous rappelons que le barème des indemnités kilométriques a été réévalué au 1er janvier 2022. Vous le trouverez en page 13 du guide des bonnes pratiques de remboursement d’où vous pourrez également consulter l’arrêté du 14 mars 2022 grâce à un lien hypertexte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A cette occasion, nous vous invitons à revisiter les conditions de remboursement des frais de transports retracées en pages 12 à 14 de ce guide que vous pouvez aussi retrouver dans les documents utiles ou dans la rubrique «&amp;nbsp;SERVICES AUX ETABLISSEMENTS&amp;nbsp;» du site internet de l’ANFH Limousin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 08 Apr 2022 11:09:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/reevaluation-du-bareme-des-indemnites-kilometriques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/guide_bonnes_pratiques_de_remboursement_0.jpg?itok=u0NI87Nq" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Remboursement des frais de repas, d’hébergement et de traitement : au forfait ou au réel, à vous de choisir !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/remboursement-des-frais-de-repas-d-hebergement-et-de-traitement-au-forfait-ou-au-reel-vous-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le guide des bonnes pratiques de remboursement recense et clarifie, dans un même document, les modalités de remboursement des frais engagés dans le cadre des départs en formation, toutes natures confondues&amp;nbsp;: déplacement, enseignement et traitement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis plusieurs années, l’ANFH tend à simplifier les procédures de remboursement des frais, avec la mise en place de forfaits.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ainsi, au travers du formulaire joint, nous vous demandons de nous confirmer la politique de votre établissement en matière de remboursement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Merci de nous retourner l’imprimé complété et signé avant le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 17 May 2022 09:28:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/remboursement-des-frais-de-repas-d-hebergement-et-de-traitement-au-forfait-ou-au-reel-vous-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/reunion_4.jpg?itok=krAZnfGM" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Club utilisateurs Gesform Evolution version allégée : venez partager vos pratiques !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/club-utilisateurs-gesform-evolution-version-allegee-venez-partager-vos-pratiques</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Destinataires de ce message&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: chargés de formation des 42 établissements Limousins bénéficiant du logiciel Gesform Evolution en version allégée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de faire un bilan d’utilisation de cet outil mis à votre disposition depuis septembre 2020, d’échanger sur vos pratiques et d’approfondir certaines fonctionnalités (hors module GPMC/entretiens professionnels) nous vous proposons un club utilisateurs GEA le&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 29 septembre 2022&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
À&amp;nbsp;10h00 à 16h00&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;Dans les locaux de l’ANFH Limousin&lt;br /&gt;&#13;
17 rue Columbia – Parc Ester Technopole – 87000 LIMOGES&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Les points suivants pourront être abordés&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Modalités de saisie&amp;nbsp;: rappels sur les points de vigilance&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left: 36pt;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; DAPEC, y compris pluriannuelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left: 36pt;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Groupes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left: 36pt;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Modification organisme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left: 36pt;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Candidatures / suivi présences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left: 36pt;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Mise à jour des sessions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left: 36pt;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Demandes de remboursement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left: 36pt;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Utilisation des codes frais&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Suivi du plan de formation&amp;nbsp;: rappels des états à privilégier&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanges de pratiques et cas concrets apportés par les participants&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Questions diverses&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le repas du midi sera pris en commun.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous inscrire, merci de renseigner le Google Drive accessible&lt;a href="https://forms.gle/8P5GKEHRNQCJuTka6"&gt; &lt;/a&gt;&lt;a href="https://forms.gle/dVzhBxsuAoUfouF19"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Date limite d’inscription&amp;nbsp;: lundi 4 juillet 2022&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reunion_4.jpg?itok=znuL9ehu"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Jun 2022 09:51:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/club-utilisateurs-gesform-evolution-version-allegee-venez-partager-vos-pratiques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>APPEL A DOSSIERS 1ER SEMESTRE 2023 : formations qualifiantes (dont Etudes promotionnelles) et priorités du CPF (compte personnel de formation)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-1er-semestre-2023-formations-qualifiantes-dont-etudes-promotionnelles-et-priorites-du</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les Instances territoriales de l’ANFH Limousin se préparent à examiner les études promotionnelles ainsi que les formations éligibles au CPF. La commission se tiendra le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;22 novembre 2022&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette campagne concerne &lt;strong&gt;&lt;u&gt;uniquement les formations débutant au cours du 1er semestre 2023&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le «&amp;nbsp;Guichet vert&amp;nbsp;» pour les études promotionnelles&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le «&amp;nbsp;Guichet bleu&amp;nbsp;» pour les formations diplômantes et non diplômantes éligibles au CPF&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les imprimés de prise en charge ainsi que les notices sont en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La date limite de retour des formulaires est fixée au&amp;nbsp;&lt;strong&gt;lundi 7 novembre 2022&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les Conseillères en Gestion de Fonds restent à votre disposition pour tous renseignements complémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ep-visuel20seul_3.jpg?itok=ogFq-bvW"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 04 Oct 2022 12:52:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-1er-semestre-2023-formations-qualifiantes-dont-etudes-promotionnelles-et-priorites-du</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>RETOUR SUR LA JOURNÉE CHARGÉS ET RESPONSABLES DE FORMATION 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/retour-sur-la-journee-charges-et-responsables-de-formation-2023</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;Retour sur la journée annuelle des chargé(e)s et responsables formation de la région Centre-Val de Loire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 11 mai dernier s’est tenue,&amp;nbsp;dans le cadre original du Parc Fédéral Equestre de Lamotte Beuvron,&amp;nbsp;la journée annuelle des chargé(e)s et responsable formation de la région Centre-Val de Loire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le matin, 61 personnes ont participé à des ateliers professionnels sur la gestion des dossiers formation, l’offre de services de l’ANFH et sur les compétences dites douces lors d’un atelier particulier dédié à l’équicoaching.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans un autre registre, l’après-midi a permis la mise en avant des talents d’artiste de nos correspondants en établissement&amp;nbsp;qui ont, lors d’une animation de cohésion d’équipe, créé des tableaux peints autour des offres de services phares de l’ANFH&amp;nbsp;: développement durable, égalité professionnelle et qualité de vie au travail.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jun 2023 16:00:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/retour-sur-la-journee-charges-et-responsables-de-formation-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ecoles de conduite : mise en conformité du label qualité avec le Référentiel national qualité « Qualiopi »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ecoles-de-conduite-mise-en-conformite-du-label-qualite-avec-le-referentiel-national-qualite-qualiopi</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 11 mars 2021 modifie l'arrêté du 26 février 2018 modifié portant création du label « qualité des formations au sein des écoles de conduite et reconnaissance des équivalences à ce label » pour mettre en conformité le référentiel de ce label avec le référentiel national sur la qualité des actions concourant au développement des compétences («&amp;nbsp;Qualiopi&amp;nbsp;»).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Bien que cette modification n’ait pas été effectuée jusqu’à la parution de l’Arrêté, France compétences a tout de même reconnu le ministère de l’Intérieur (qui délivre ce label) en tant qu’instance de labellisation habilitée à délivrer la certification qualité Qualiopi (cf. &lt;a href="http://www.francecompetences.fr/app/uploads/2019/12/instance.pdf" target="_blank"&gt;liste complète&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté modifie par ailleurs les modalités d'attribution et d'audits du label, complète la liste des motifs de retrait de ce dernier et introduit l'obligation de mise en place d'une procédure contradictoire en cas de retrait.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il remplace également les 9 annexes explicatives de l'arrêté du 26 février 2018, qui détaillent les modalités de chaque étape de la labellisation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 25 Mar 2021 14:25:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ecoles-de-conduite-mise-en-conformite-du-label-qualite-avec-le-referentiel-national-qualite-qualiopi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>VEILLE SECTORIELLE DU MOIS DE MAI 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-mai-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=56704"&gt;Docinfo n°181&lt;/a&gt; de mai 2023 vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/On8BT0kNQWKKzNmglX9J8WSpt7uMzCAXVi7Ud9m3_X4QU1R4W9a75mUrS6HX1M5JKaSc8iv_kkT_OEpsSYHVvI7el98hN3NmfOb7pafz0mUwPut4w2CANhNxddXPBEruX5g_5i5WbgWrFNWkWivow25mNCu-On8Vxw7ZELeQKLYNmbuk64bpmZ32YBvZLNakUyQhxN1vUwOo7lODtYFO4TG230VaZad5LMzzrbA2hw8ut95SW4wSDY1u9_ZS89Q8Gy5Fmu34-ACqD9c2l1Tiu-eX6WBwWiwBUEFH2V_HgjvluDpneT-zfQ" target="_blank"&gt;Refondation du métier d’infirmier&amp;nbsp;: lancement du plan Attractivité infirmier&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/4AMx5beMH3lIebjrQBWdW4BHp7Y8vI_uwyfkT3odYfLRQHrMt0lhrLcshQuZ5ha_U1DGi4KLNuXUbqi4pApup52vqppuq0uOZciPHJjJ03c9ImRGzEnLqQ90LmNtgtBkCnrNcfUQ-xbObfELeo1cJZ-gsvxeYZ9dskRgGaO23g8_nxsydtvGNlC63pr8p3l4KmRM0g_4bDrHIUUPHdu6xjaNEad9BYiTz0MKQu88FKgwjQCtv67t33ak_p5KPg" target="_blank"&gt;CNR Santé&amp;nbsp;: point d’étape (03.05.2023)&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/yekVWJLvEMfEJQPtfyUbWp5yBCNzfgv5Ywdts8VDDsMQ4VA33BvNiMiHkiq6brWXjXM1LfgHB31kdmNEU4RBEwo8JevO8217ECQfsjHKjSl7-Pquhz9TUfQaDesIQE5mL6neHNt9FN68SJcdlDP730R_dVYA4CXBjd3QKdnfY9BeDDfqeCbQNUGM9pfNhh7Yi4D7UbakanPnKYx5L0Hre32pTO6ZrueWm6aK7TKpAkHFAI92VosjSbipXIvebPUZ0ByycJzRQbytxEFEoOwBdOS_Z8MHOiPTIA7-Z59iuYzANk55udoLCm9LIcOE7VOc76dLRc-WkyQE-oY" target="_blank"&gt;DE IBODE&amp;nbsp;: universitarisation, actualisation des dispositions de la formation et des modalités d'accréditation des établissements d'enseignements supérieur&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/Z_YqvUnuzh3xBB35fdGiqE6kcRK1lkeyVyZlgdICJwQfzAFQkJ4ZDEpoIf16zlijGWJ91snUHkCH7VlG6I62UDDEdE2Evy8QVhzioATONFcU1on4JihCbyZ70Lb5AeY1peX7QSJyWD5MYSG61KXUhA6Z6Bn2pB5VKnmGTVbGE54KjRtiKYSzG3wxPRGHOvmAI1YXV47lEaHYvLyJzq-mcF7440fqAEuYlX6EmoGimqcZRnU4MmqCH7CXpTXQ_0lAcAQWZq8SY9yCdhyvjWYlZIWpaD7wjVYXYuaJ9w" target="_blank"&gt;Création officielle de la délégation au numérique en santé (DNS)&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/KNc6JvE1kOvzMaN7AbBhvM0HuoPlXQUfXl2iAZxUSR8AshwsfvRc1XoO6pKgVHa_I7QfEgJxKMbqUT1aXrLccm5Ya3VpoFDRvovgL7sBTVkt6V1EXEiE3ZyoleCjeGJMxf1r_U0XMMtNFORJ_4UGcmR-eWhG-6pwh5YJMefIUavtDzx-ILDo0IbJpprGO7XwDRwuzG3hE7RoUIigQ8vUv_RKJpYyQrhQVQAY4eRqiU82AIHDhMY5-TRyzFRbqRt4dU2moF8KheJpmJqNx5Bo8O8ugi2lYGpfG5L-E0uYktKCNSQvOFi8Ql1S0qVd_4I_bgINxcR0dD4hXeU" target="_blank"&gt;Métiers émergents ou en forte évolution : France compétences lance un 5ème appel à contributions&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/yQ4ixq_NPJufPyuGUlu8kAjbCTm3i998RQ8a_jqHW63MzI-fAAFxlw_XTWLDK8vtHf8Ha8YJQ7i5AozX3W2YFtIref3Nt6_niU3IASen4vHcw4rF4abPIPi6_9HVdzTUZL88Uz_jjWFmt390UzbycMjNyZPtXu7oTKk9hz7KAeY6FO0jwhBC1zEqHqlfUV8HnpCmcmY6CY4eh6J2obbMSxhNYtsG2hIguoswj-v8DgBmz8qMrlYiFj-cqHhDOBzz-WgxJdJnVQEX9buX60OoGQ" target="_blank"&gt;FAE Ambulanciers&amp;nbsp;: nouveau référentiel de formation&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/r35F8ZTpF-k_-AWCT_YlduNwU963wd4pPRSBQ717FC25c2SsvJdc-PcXPSQTg889_hbZNW4jSju82VowZXusPc2J04DqwKkFutq6kpTGuwyLMhVn9U86msXv_SaxD67UvxXLphqEj59vtXys1o0j5NzwUSBTIXp9thJXVP7bkZffrrk6PXX4s_s1e_qmGh-fS6sS0ZWZrSP7kY6-QdqZs44SBhxrG8pyuw1WlX8-xsMSBe3IPmkwnRzr0xmC3xVFzG_wvQUBM9XwsG_5NcNGjBwyqcx5YqyMiXWzMA" target="_blank"&gt;Planification écologique du système de santé&amp;nbsp;: feuille de route&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/NN3Rbde40L4DymnYhuJRNFaraaNa9uD3i7zUZ71Gvk37o5MfZCfWQSQj8hHT5jObvLu3mncY2uuaY2y1n4cEguqI4PRjhYWeLxt8svHajBUJlaFWaUov-NHbMBs96Dpkt1c4ID4Vsiw6cx2WEtRgfXevP5NWi0wkK0QGRnWGLfJYrAcxmykegi9M1AmzAc3d4WsoSRFQtq-ZtuObQ_xCMk4-c6AqzmPLdzFx-yN4nxAVLqgwlYL4lk0iPJnPwD9chCyHimf2SHna9_VMHiHiEUEyBn66H-N48l1qKghIVjntKgthm-k" target="_blank"&gt;Etudiants en DE AS et DE AP&amp;nbsp;: accélération du calendrier de diplomation 2023&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/CWL7346r_IpZnWNHlMEfbRtoN7pw5JiJ87RJAz139TCBLbmVXe1TexPhbNTSJVEPvL_k-PgnoGVDxN541OeQF6RQXuvnr_p0TEw1eDbPiihh11W4LKZS-ZXGRg4RkEzJESYBbQkn4r4ueFSYI1vmscWTW26JEJHBK1e8yJKKkP_D9UOYHUdoc_MjJGz8fyyF3vywnoSQU9LXk7SpBRX6ol97HQPQjKtzNF8tU1hVMSt2x4SBp-Ys9YM6OpmD7XC-9bVQhqDDWA0U2pAGFZFwL2Q325KiHQsEu8CPn_bvV57VHWGme-uU3KVZM-sxg7H8staA1Coh" target="_blank"&gt;L’ANFH dévoile les chiffres 2022 de la formation dans la Fonction Publique Hospitalière&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 09 Jun 2023 09:41:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-mai-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Numérique en santé : lancement de la Feuille de route 2023-2027</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/numerique-en-sante-lancement-de-la-feuille-de-route-2023-2027</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La nouvelle feuille de route du numérique en santé 2023-2027,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Mettre le numérique au service de la santé&lt;/strong&gt;, a été lancée le 17 mai 2023 par François Braun, ministre de la Santé et de la prévention,&amp;nbsp;et Jean-Christophe Combe, ministre des Solidarités, de l’autonomie et des personnes handicapées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle s’inscrit dans la continuité du travail réalisé collectivement au cours des trois dernières années.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le déploiement de Mon espace santé a permis à la France de se doter d’un cadre d’action et de collaboration entre acteurs publics, impliquant les représentants des usagers et des citoyens, ainsi que les structures de santé et entreprises du secteur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le numérique a ainsi contribué à améliorer le système de santé, tout en renforçant la place de la France dans l’espace sanitaire européen.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La nouvelle feuille de route précise les prochaines priorités et les chantiers à mener à l’horizon 2027.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Portée par la Délégation au numérique en santé (DNS), sous l’impulsion des ministres, en lien avec ses partenaires - Assurance Maladie, Agence du numérique en santé (ANS), etc. - et l’ensemble des acteurs de l’écosystème, elle est le fruit de plusieurs mois de concertation (tour des régions en 18 étapes).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle repose sur le respect de valeurs cardinales : l’éthique, la souveraineté et la durabilité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le programme d’action collective est organisé autour de &lt;strong&gt;4 axes&lt;/strong&gt; (&lt;strong&gt;Prévention&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Prise en charge&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Accès à la santé&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Cadre propice&lt;/strong&gt;) et de 18 priorités elles-mêmes divisées en 65 objectifs concrets, mesurables, avec une date et un porteur clairement identifiés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’avancée de la feuille de route sera suivie régulièrement dans le cadre des conseils du numérique en santé (prochaine réunion&amp;nbsp;: 15 juin 2023).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 18 May 2023 11:06:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/numerique-en-sante-lancement-de-la-feuille-de-route-2023-2027</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 181)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-181</guid>
      <description>&lt;h4&gt;En 2021, l’emploi augmente de nouveau dans la fonction publique. DGAFP/INSEE, INSEE Première, n° 1947, mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2021, 5,7 millions de salariés travaillent dans la fonction publique, soit 21 300 de plus qu’un an auparavant (+0,4 %), une hausse plus faible qu’en 2020 (+0,6 %). L’emploi augmente nettement dans la fonction publique territoriale (+0,9 %), plus modérément dans la fonction publique hospitalière (+0,5 %), mais est quasi stable dans la fonction publique de l’État (-0,1 %). En équivalent temps plein, le volume annuel de travail y compris les contrats aidés augmente de 1,2 %, plus fortement que l’emploi en fin d’année, contrairement à 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de fonctionnaires, qui représentent deux tiers des agents publics, baisse de 0,5 % en 2021, tandis que le nombre de contractuels augmente de 2,8 % et celui des bénéficiaires de contrats aidés rebondit nettement (+19,9 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les entrées et les sorties d’emploi dans la fonction publique augmentent en 2021. Les entrées de contractuels atteignent 354 900 et représentent 69 % de l’ensemble des entrées. La part des agents présents dans la fonction publique seulement une partie de l’année est en hausse. Cette situation est plus fréquente dans la fonction publique territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/7621088/ip1947.pdf" target="_top"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fin de vie : faire évoluer la loi ? Conseil économique, social et environnemental, mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La question de la fin de vie est profondément ancrée dans toutes les cultures et toutes les sociétés : elle marque toutes celles et ceux ayant connu la fin de vie d’un proche et elle fait partie du quotidien des soignants et des aidants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’une grande complexité, cette question ne peut ni ne doit se résumer à une opposition entre les soins palliatifs et l’aide active à mourir, la réflexion et le débat se devaient et se doivent encore d'être exhaustifs en recueillant la parole de l'ensemble des parties prenantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'avis rapporté par Dominique Joseph (Groupe Santé et Citoyenneté) au nom de la Commission temporaire Fin de vie présidée par Albert Ritzenthaler (Groupe CFDT) a été adopté à 98 voix pour, 6 contre et 12 abstentions à la séance plénière du 9 mai en présence d'Agnès Firmin Le Bodo, ministre déléguée chargée de l’Organisation territoriale et des Professions de santé auprès du ministre de la Santé et de 4 citoyens de la Convention Citoyenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2023/2023_12_fin_de_vie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La qualité de vie des étudiants en santé (QVES). IGAS/IGESR, mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport conjoint de l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGESR) sur la qualité de vie des étudiants en santé (QVES), publié ce jour, identifie des initiatives nationales, régionales et locales contribuant à améliorer la qualité de vie des étudiants des différentes filières médicales et paramédicales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a constaté les difficultés d’étudiants dans toutes les filières de santé, génératrices de risques psychosociaux, compromettant parfois gravement la réussite de leur parcours. Malgré la mobilisation importante des acteurs universitaires et hospitaliers, étudiants, encadrants ou enseignants n’ont souvent pas connaissance des interlocuteurs pouvant les aider, les accompagner, leur proposer des solutions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;26 recommandations pour améliorer l’environnement des étudiants en santé&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les nombreuses auditions et visites de terrain des inspecteurs ont par ailleurs permis de réaliser un état des lieux des initiatives nationales, régionales et locales susceptibles de contribuer à l’amélioration de la QVES.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport formule vingt-six recommandations dans la perspective d’une meilleure prise en compte des principales préoccupations des étudiants en santé&amp;nbsp;: précarité financière, violences de tous ordres, y compris sexistes et sexuelles, risques psychosociaux, conditions de travail en stage, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les inspections ont contribué concrètement à outiller les acteurs de processus locaux, régionaux et nationaux de veille, d’alerte et de prise en charge des difficultés, d’une trame de vademecum énonçant les règles doctrinales, ainsi qu’un modèle de livret expliquant le rôle et les missions des principaux acteurs. Ces documents (joints au rapport) seront adaptés et complétés localement, notamment des coordonnées des personnes et sites ressources&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En termes de recommandations aux décideurs, les inspecteurs insistent notamment sur la nécessité d’agir simultanément selon les trois axes «&amp;nbsp;qualité de vie des étudiants en santé&amp;nbsp;», «&amp;nbsp;attractivité pour les métiers de santé&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;qualité de vie au travail à l’hôpital&amp;nbsp;» afin d’engager une dynamique vertueuse et obtenir les effets positifs escomptés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-001r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/livrable_no1_processus_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Livrable n°1 : Proposition de processus de signalement et de traitement des situations de mal-être des étudiants en santé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/livrable_no2_vademecum.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Livrable n°2 : Eléments pour une trame de vadémécum QVES&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/livrable_no3_livret.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Livrable n°3 : livret - cartographie des acteurs de la QVES&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les étudiantes en formation d’infirmière sont trois fois plus nombreuses à abandonner en première année en 2021 qu’en 2011. DREES, Etudes et Résultats, n° 1266, mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2019, le nombre d’étudiantes en première année de formation d’infirmière progresse fortement pour atteindre près de 35 500 en 2021, après être resté globalement stable dans les années 2010, autour de 31 000. Le nombre de diplômées chaque année a cependant baissé de 7 % entre le pic des années 2010 et 2021 (de 26 500 à 24 500), les infirmières diplômées en 2021 n’étant pas encore concernées par la hausse des effectifs des promotions. Le nombre de diplômées en 2021 représente 81 % du nombre d’étudiantes entrées en formation trois ans plus tôt.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, 10% des étudiantes ont abandonné leurs études en première année de formation, elles étaient trois fois moins en 2011 (3 %). Sur l’ensemble de la scolarité de la promotion entrée en 2018, 14% des étudiantes ont abandonné leurs études, soit 3 points de plus que pour la promotion 2011. Ces abandons sont plus fréquents en Normandie et dans les Pays de la Loire, ainsi que parmi les hommes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une étudiante sur dix en première année de formation d’aide-soignante ou de manipulatrice d’électroradiologie médicale a abandonné ses études en 2021. Pour la plupart des formations sanitaires, le taux d’abandon en première année augmente sensiblement par rapport au début des années 2010. Parmi les formations d’une durée de trois ou quatre ans, le taux d’abandon sur toute la scolarité a doublé au cours des années 2010 pour les manipulatrices d’électroradiologie médicale et les pédicures-podologues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-05/ER1266.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dépenses de santé et restes à charge pour les patients : comment expliquer les disparités entre départements. DREES, Etudes et Résultats, n° 1265, mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, en 2018, les dépenses de santé s’élèvent à 2 750euros en moyenne par patient. Elles varient cependant fortement d’un département à l’autre, de 2 290euros en Loire-Atlantique à 3 550euros en Haute-Corse. Ces différences s’expliquent d’abord par les structures démographiques de chaque département, la demande de soins étant fortement liée à l’âge et au sexe. Une fois corrigées de ces effets structurels, d’autres contrastes se font jour : les dépenses apparaissent plus élevées dans le quart nord-est métropolitain, le pourtour méditerranéen, la Corse et les départements d’outre-mer, et plus faibles dans l’ouest de la France. Une partie substantielle des écarts tient à des effets de revenus (taux de pauvreté et niveau de vie des plus aisés poussent tous les deux les dépenses de soins à la hausse), mais aussi à des différences de densité médicale sur le territoire; certaines particularités tarifaires, notamment dans les DOM, jouent également.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Du point de vue des patients, la géographie des inégalités territoriales de dépenses de santé est considérablement modifiée – et globalement atténuée en montant – après intervention de l’assurance maladie obligatoire (AMO). Si le reste à charge par patient après AMO est en moyenne de 490euros en 2018, il varie entre 230euros en Guyane et 670euros à Paris. Ces disparités s’expliquent moins par des structures démographiques différentes que par des dépassements d’honoraires élevés dans certains départements, en particulier à Paris, dans les Hauts-de-Seine, les Yvelines, le Rhône, l’Isère et les Alpes-Maritimes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-05/ER1265.pdf"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment améliorer la soutenabilité environnementale des systèmes de santé ? Une revue de littérature et un cadre d'action pour la France. IRDES, Questions d'économie de la santé, n° 278, mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le réchauffement climatique constitue une menace majeure pour la santé des populations et les systèmes de santé. En même temps, les activités du système de santé ont des effets non négligeables sur l'environnement et contribuent à l'empreinte écologique. Ce phénomène restant largement sous-estimé dans les politiques publiques, il apparaît urgent d'identifier les modes d'action susceptibles de réduire les émissions de gaz à effet de serre du système de santé, et de développer des stratégies visant à garantir sa soutenabilité environnementale.&lt;br /&gt;&#13;
Notre étude s'appuie sur les résultats de deux revues de littérature internationale : la première identifie les principales sources de pollution et les principaux domaines du système de santé qui contribuent à l'empreinte écologique, et la seconde présente un échantillon représentatif des mesures mises en œuvre dans les pays industrialisés, et leur impact estimé, pour réduire l'empreinte écologique. À partir des résultats de ces deux revues, nous proposons un cadre d'action holistique pour la France, où les activités de santé contribuent à près de 8 % des émissions nationales de carbone.&lt;br /&gt;&#13;
S'il existe de nombreuses interventions «&amp;nbsp;vertes&amp;nbsp;» - telles que la réduction et le recyclage des déchets, le retraitement, le passage à des anesthésiques moins polluants et à des sources d'énergie propre… -, celles-ci resteront insuffisantes tant qu'elles ne seront pas accompagnées de stratégies de soutenabilité pour transformer l'offre et la consommation de soins. Ces stratégies se fondent sur un certain nombre de mesures organisationnelles visant à redéfinir l'offre, tout en réduisant le besoin et la demande de soins. Notre cadre d'action identifie divers types de mesures à mettre en œuvre simultanément afin de réduire les sources directes et indirectes de pollution dans le secteur de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.irdes.fr/recherche/questions-d-economie-de-la-sante/278-comment-ameliorer-la-soutenabilite-environnementale-des-systemes-de-sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Collaborations internationales – Dossier. CHU France Directeurs généraux, mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis leur création en 1958, les CHU développent à l’international des actions importantes et reconnues. Celles-ci se déclinent dans leurs missions de soins, d’enseignement et de recherche, les coopérations internationales étant un enjeu majeur de longue date au regard du rayonnement de la médecine et de l’excellente réputation du système de santé français à l’étranger.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier ne vise pas à décrire l’exhaustivité des missions dans lesquelles les CHU s’engagent à l’international, il donne une vision à un moment donné de l’ampleur de ces actions, qui constituent une reconnaissance de l’expertise des professionnels et une forme du soft power français dans le monde. Il insiste sur la grande diversité de ces engagements, souvent liés à l’implication ancienne des CHU dans certaines régions du monde.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.dg-chru.fr/wp-content/uploads/2023/05/00_Dossier_international_2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Coopération hospitalière internationale – Newsletter. FHF/DGOS, décembre 2022-mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En partenariat avec la Direction générale de l’offre de soins (DGOS), la FHF propose une newsletter entièrement dédiée à la coopération hospitalière internationale qui sera diffusée chaque trimestre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce premier numéro revient notamment sur les actions&amp;nbsp;des professionnels du CHU de Rennes et des HCL au Libéria et au Laos dans le cadre du Projet réseaux et partenariats hospitaliers (PRPH 3) financé par l'AFD&amp;nbsp;et géré par la FHF.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/sites/default/files/2023-05/2023_Coop%C3%A9ration%20hospitali%C3%A8re%20internationale_Newsletter%201.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la newsletter&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le patrimoine hospitalier public Une vétusté qui s'accentue entre 2015 et 2021 mais la tendance pourrait s'inverser avec les prémices en 2021 d'une relance de l'investissement. Fédération hospitalière de France/La Banque Postale, mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude traite sous l’angle comptable l’évolution entre 2015 et 2021 du patrimoine, sa composition: bâtiments, aménagements et installations associés à ces bâtiments, équipements, médicaux ou non, etc. Parmi les principaux constats de cette publication : la vétusté du patrimoine hospitalier public s’est accentuée entre 2015 à 2021 mais la tendance pourrait s’inverser avec les prémices en 2021 d’une relance de l’investissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En complément de cette approche financière du patrimoine, une analyse du nombre d’équipements matériels lourds des hôpitaux publics, en augmentation chaque année entre 2015 et 2021, est proposée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication se conclut avec un focus sur l’encours de dette des hôpitaux publics qui s’inscrit dans le prolongement du « Regard financier sur les hôpitaux publics » de septembre 2022, dont une des ambitions est d’apporter des axes de comparaison pertinents pour un futur bilan des mesures d’assainissement financier et de soutien à l’investissement portées par le Ségur de la santé. L’actualisation de quelques-uns des principaux résultats observés sur 2019 souligne l’amélioration des ratios de dette des hôpitaux publics en 2021, pour des raisons à la fois structurelles et conjoncturelles. Ainsi, moins de 30 % des hôpitaux publics avaient besoin de l’autorisation de l’ARS pour emprunter sur la base des comptes 2021 alors qu’ils étaient un peu plus de 40 % sur 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/sites/default/files/2023-05/Le%20patrimoine%20hospitalier%20public%20FHF%20LBP%20mai%202023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation de la procédure d’agrément et des capacités d’accueil des établissements de formation en ostéopathie et en chiropraxie et propositions d’évolution. IGAS, avril 2022 (rendu public en mai 2023)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La France se singularise par une démographie très dynamique des ostéopathes qui la place au premier rang mondial en termes de densité et de progression. Sans toutefois les reconnaître comme des professions de santé, la loi Kouchner de 2002 a réglementé les professions d’ostéopathe et de chiropracteur, en réservant l’usage de ces titres aux titulaires d’un diplôme délivré par des établissements privés agréés par le ministre en charge de la Santé, ouverts aux titulaires d’un baccalauréat et aux professionnels de santé.&lt;br /&gt;&#13;
L’agrément est délivré pour cinq ans, après avis de la commission consultative nationale d’agrément (CCNA), composée de professionnels et dont le secrétariat est assuré par la direction générale de l’offre de soins (DGOS). Des diplômes universitaires permettent en parallèle aux médecins de se prévaloir de ces titres.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission dresse le constat d’une hétérogénéité de qualité de la formation et d’une CCNA peinant à valider le respect de certains critères pourtant essentiels touchant à la pédagogie et au niveau des compétences professionnelles acquises lors des pratiques cliniques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport soutient un scénario de renforcement de la procédure d’agrément parallèlement à une évolution réglementaire du dispositif de formation et de validation du diplôme, sans exclure d’autres scénarii.&lt;br /&gt;&#13;
Il propose une révision de la CCNA portant sur sa composition, les aspects calendaires, la formation de ses membres, les évolutions des outils informatiques et la standardisation des dossiers. Il préconise d’inciter les écoles à mettre en place une certification indépendante, sur la base de critères définis par la CCNA.&lt;br /&gt;&#13;
Enfin, devant l’augmentation incontrôlée de la démographie et les difficultés d’insertion professionnelle, la mission recommande une réduction du capacitaire de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2021-095r_rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plateformes de données de santé&amp;nbsp;: enjeux d’éthique. CCNE/CNPEN, Avis 143 et 5, mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le développement de plateformes numériques constituées de données concernant la santé de patients pose des questions scientifiques, techniques, juridiques, réglementaires, de gouvernance et, en raison de leur nature même, des questions nécessairement éthiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CCNE et le CNPEN se sont auto-saisis de ces questions dans un nouvel avis commun « Plateformes de données de santé : enjeux éthiques » (Avis 143 CCNE/Avis 5 CNPEN) qu’ils rendent public aujourd’hui.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Leurs 21 recommandations s’adressent aux pouvoirs publics, aux chercheurs, aux concepteurs et gestionnaires de PDS ainsi qu’au public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccne-ethique.fr/sites/default/files/2023-05/CCNE-CNPEN_GT-PDS_avis_final27032023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les proches aidants : typologie d’une population hétérogène. DREES, Les dossiers de la DREES, n° 110, mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES), en partenariat avec l’Institut des politiques publiques (IPP), propose une typologie des proches aidants de personnes vivant à leur domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle y présente les grandes situations types et les ordres de grandeur des effectifs des populations concernées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-05/DD110.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La Sécurité sociale - Rapport sur l’application des lois de financement de la sécurité sociale. Cour des comptes, mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En application de sa mission constitutionnelle d’assistance au Parlement, la Cour rend public aujourd’hui son rapport 2023 sur l’application des lois de financement de la sécurité sociale. Pour la première fois, ce rapport est publié au printemps en même temps que le dépôt de la loi d’approbation des comptes de la sécurité sociale, nouvellement créée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour éclaire ainsi la situation financière de la sécurité sociale en 2022, notamment dans le champ des dépenses d’assurance maladie, et ses perspectives pour 2023 et les années ultérieures. Elle tire le bilan de la mise en œuvre de plusieurs réformes et mesures adoptées ces dernières années par le Parlement, et illustre par différents exemples la nécessité de rechercher une plus grande efficacité de la dépense publique dans le secteur de la sécurité sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-05/20230524-RALFSS-2023_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/fr/documents/64480" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Lutte contre la haine et les discriminations anti-LGBT+ au travail. DGAFP, mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parce qu’au XXIe siècle, l’homophobie, la lesbophobie, la biphobie et la transphobie sont encore des motifs de discrimination, notamment au travail, le livret « Lutte contre la haine et les discriminations anti-LGBT+ au travail » a vocation à accompagner les agents publics des trois versants de la fonction publique pour lutter contre les LGBTphobies.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Publié par la direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) à l'occasion de la journée internationale de lutte contre l'homophobie et la transphobie de 2023, cette actualisation de l’édition 2017 vient rappeler les définitions et les enjeux de la lutte contre les LGBTphobies, les pistes d’actions pour réagir ainsi que le cadre juridique et les sanctions disciplinaires encourues en cas d’acte LGBTphobe. Davantage de données chiffrées de mesure de ces discriminations, des infographies et des illustrations complètent également ce nouveau livret. Les formations pour comprendre les préjugés et leurs conséquences à déployer auprès des agents publics et les relais à qui les victimes ou témoins d’actes LGBTphobes peuvent s’adresser sont à nouveau référencées.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’actualisation de ce livret s'inscrit dans le cadre du plan national d’actions pour l’égalité, contre la haine et les discriminations anti-LGBT+ 2020-2023 porté par la délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la haine anti-LGBT (DILCRAH) et la ministre de l'Égalité entre les femmes et les hommes, de la Diversité et de l'Égalité des chances.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Publications/Guide_LGBT.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Haute autorité pour la transparence de la vie publique - Rapport d'activité 2022. Haute Autorité pour la Transparence de la Vie publique, mai 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Haute Autorité publie son rapport d’activité 2022 et formule 11 propositions pour faire évoluer le dispositif de transparence de la vie publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En matière de contrôle des mobilités professionnelles, très étroitement lié aux grandes échéances politiques, l'année 2022 a été marquée par un nombre de saisines exceptionnel, près de deux fois supérieur à 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En près de dix ans d'existence, la Haute autorité pour la transparence de la vie publique a consolidé son rôle entre les décideurs publics et les citoyens.&lt;br /&gt;&#13;
Afin de faire évoluer le dispositif de transparence de la vie publique, la Haute autorité fait les propositions suivantes, pour la plupart déjà formulées dans de précédents rapports d'activité :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;renforcer les prérogatives de contrôle de la Haute autorité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;faire évoluer le cadre juridique des déclarations de situation patrimoniale et d'intérêts&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;améliorer le contrôle des mobilités entre les secteurs public et privé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;modifier le dispositif d'encadrement du lobbying pour le rendre plus efficace.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hatvp.fr/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/HATVP-RA2022-pages-2.pdf" target="_top"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hatvp.fr/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/HATVP_SYNTHESE-2022-pages-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2023 11:30:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-181</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 181)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-181</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#E- santé"&gt;E- santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.9.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH3/RH4/RH5/DGCS/2023/63 du 2 mai 2023&lt;/a&gt; relative aux modalités de réaffectation des agents à la suite de la levée de l’obligation vaccinale contre la COVID-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047542116" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-368 du 13 mai 2023&lt;/a&gt; relatif à la suspension de l'obligation de vaccination contre la covid-19 des professionnels et étudiants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047553360" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 mai 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 mars 2023 relatif au financement de prestations exceptionnelles pour les établissements de santé et établissements médico-sociaux liées à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047546218" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Maintenance nautique » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047546262" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Maintenance nautique » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047558769" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « tennis de table » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047558802" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « tennis de table » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047558840" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 avril 2009 portant création de la mention « aïkido, aïkibudo et disciplines associées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047533715" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de monteur audiovisuel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047553100" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2023&lt;/a&gt; créant des certifications professionnelles délivrées par le ministère de l'intérieur et des outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047558647" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 mars 2016 modifiant les unités d'enseignement général des brevets professionnels : définition des épreuves et des règlements d'examen&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047558654" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « agent transport exploitation ferroviaire » de mention complémentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047553214" target="_blank"&gt;Décision du 25 avril 2023&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047553221" target="_blank"&gt;Décision du 25 avril 2023&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047553228" target="_blank"&gt;Décision du 25 avril 2023&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047553235" target="_blank"&gt;Décision du 25 avril 2023&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047553242" target="_blank"&gt;Décision du 25 avril 2023&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047553249" target="_blank"&gt;Décision du 25 avril 2023&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047541084" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'opérateur en vidéoprotection et en télésurveillance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047541087" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'administrateur d'infrastructures sécurisées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047541101" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'assistance en informatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047541115" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur systèmes et réseaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047541129" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de concepteur développeur d'applications&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047541143" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de développeur web et web mobile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047562401" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'assistant de vie aux familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047562417" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de médiation, information, services&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047563734" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2023&lt;/a&gt; fixant la date de fin d'ouverture de sessions de formation conduisant à la mention « sport-boules » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif », et fixant la date d'abrogation de ladite mention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047533811" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 avril 2022 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047546187" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2023&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'étancheur toiture bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047546201" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2023&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de plâtrier traditionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047546214" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de monteur-dépanneur en climatisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047533787" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-354 du 9 mai 2023&lt;/a&gt; modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives au diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047563722" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 mai 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de formation proposant des épreuves d'admission en vue de l'inscription en première année d'études préparatoires au diplôme d'Etat de psychomotricien pour l'année 2023-2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047571467" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2023&lt;/a&gt; relatif à la formation d'adaptation à l'emploi des ambulanciers diplômés d'Etat de structure mobile d'urgence et de réanimation de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="E- santé" name="E- santé"&gt;E- santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047546394" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-373 du 15 mai 2023&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives à l'administration centrale des ministères chargés des affaires sociales et portant création d'une délégation au numérique en santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047521483" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des structures, des programmes, des actions, des actes et des produits financés au titre des missions d'intérêt général mentionnées aux articles D. 162-6 et D. 162-7 du code de la sécurité sociale ainsi que la liste des missions d'intérêt général financées au titre de la dotation mentionnée à l'article L. 162-23-8&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047525236" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 février 2021 relatif à l'expérimentation du forfait de réorientation des patients dans les services d'urgence et fixant la liste des établissements de santé expérimentateurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047533800" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 juillet 2020 relatif à l'expérimentation « Parcours Ambulatoire pour Seniors avec troubles COGnitifs (PASSCOG) » dans les territoires du Finistère et de Paris&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047533827" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2023&lt;/a&gt; limitant la pratique de la greffe d'îlots de Langerhans à certains établissements de santé en application des dispositions de l'article L. 1151-1 du code de santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.10.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/DFO/2023/60 du 15 mai 2023&lt;/a&gt; relative aux orientations de la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées pour l’exercice 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047571496" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mai 2023&lt;/a&gt; portant modification de la liste des établissements éligibles au financement des activités de soins répondant à des critères d'isolement géographique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047521541" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mai 2023&lt;/a&gt; fixant le nombre de contrats d'engagement de service public pouvant être signés par les étudiants de deuxième et de troisième cycles des études de médecine et d'odontologie et par les praticiens à diplômes étrangers hors Union européenne autorisés à poursuivre un parcours de consolidation des compétences au titre de l'année universitaire 2022-2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047561943" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-378 du 19 mai 2023&lt;/a&gt; visant à améliorer l'encadrement des centres de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047561956" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-379 du 19 mai 2023&lt;/a&gt; portant amélioration de l'accès aux soins par la confiance aux professionnels de santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2023 11:31:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-181</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Planification écologique du système de santé : feuille de route</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/planification-ecologique-du-systeme-de-sante-feuille-de-route</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un comité de pilotage (COPIL) structuré autour de sept thématiques, a été mis en place le 22 mai 2023 pour le secteur de la santé (sanitaire et médico-social) afin de maîtriser ses impacts environnementaux et d’assurer la transformation écologique du secteur sur le long terme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette création s’inscrit dans la continuité des travaux de France Nation verte, coordonnés par le secrétariat général à la Planification écologique, confiée à la Première Ministre Elisabeth Borne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Présidence&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Agnès Firmin Le Bodo, ministre déléguée chargée de l’Organisation territoriale et des Professions de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Représentants&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: ministères de la Santé et de la Prévention, des Solidarités, de l’Autonomie et des Personnes handicapées, de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires, de la Transition énergétique, de la Transformation et de la Fonction publique, de l’Industrie, des Outre-mer, Agence nationale d’appui à la performance des établissements de santé et médico-sociaux (Anap), Caisse nationale de l’assurance maladie (CNAM), Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie (Ademe), Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé (ANSM), Haute Autorité de Santé (HAS), fédérations du secteur et les conférences hospitalières, représentants d’usagers, cinq experts identifiés pour leur engagement et leurs travaux sur le sujet. Les Agences Régionales de Santé (ARS) Nouvelle-Aquitaine et Grand-Est représentent les ARS au sein de ce COPIL.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des engagements seront pris et insérés dans une convention de planification écologique, qui liera les parties prenantes à l’automne 2023, autour de &lt;strong&gt;sept axes &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bâtiment et maîtrise de l’énergie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Achats durables&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Soins écoresponsables&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Déchets du secteur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation et recherche en transformation écologique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mobilités durables&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Impact environnemental du numérique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 29 May 2023 17:02:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/planification-ecologique-du-systeme-de-sante-feuille-de-route</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>FAE Ambulanciers : nouveau référentiel de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/fae-ambulanciers-nouveau-referentiel-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 17 mai 2023 définit la formation d'adaptation à l'emploi (FAE) des ambulanciers diplômés d'Etat de structure mobile d'urgence et de réanimation de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Seuls les nouveaux agents sont concernés. Ceux déjà en exercice n'ont pas à la revalider.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nouveau référentiel est applicable à partir 1er septembre 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Principaux changements&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation doit désormais être réalisée obligatoirement avant la prise de fonction.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt; : 5 semaines (au lieu de 4)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2 nouveaux modules&lt;/strong&gt; : Participation à la prise en soins d'un patient au sein d'une équipe pluriprofessionnelle (Module 4) et Relation et communication (Module 5)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités&lt;/strong&gt; : possibilité de réalisation en discontinu&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Validité&lt;/strong&gt; : 5 ans (au lieu de perpétuel) + prorogation de 5 ans après une formation (7 h) d'actualisation des connaissances&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour le détail complet du programme et des modalités, consultez la fiche formation du &lt;a href="https://metiers.anfh.fr/05R95" target="_blank"&gt;métier Ambulancier &lt;/a&gt;sur le Guide&amp;nbsp;métiers ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 23 May 2023 16:58:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/fae-ambulanciers-nouveau-referentiel-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création officielle de la délégation au numérique en santé (DNS)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-officielle-de-la-delegation-au-numerique-en-sante-dns</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2023-373 du 15 mai 2023 officialise la création de la délégation au numérique en santé (DNS) au sein de l'administration centrale des ministères chargés des affaires sociales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Préfigurée en avril 2019 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ma-sante-2022-feuille-de-route-accelerer-le-virage-du-numerique" target="_blank"&gt;article du 25.04.2019&lt;/a&gt;), la DNS, qui avait pour objectif d’assurer le pilotage resserré de l’agence du numérique en santé (« ANS »), missionnée sur la mise en œuvre opérationnelle de la politique du numérique en santé, n’avait pas d’existence juridique jusqu’ici.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Gouvernance&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Délégué au numérique en santé (un directeur d'administration centrale), nommé par décret, sur proposition des ministres chargés des affaires sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Assisté d'un adjoint, nommé par arrêté des ministres chargés des affaires sociales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Missions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: définir et mettre en œuvre la stratégie du numérique en santé, en lien avec les autres directions et services des ministères chargés des affaires sociales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposer, mettre en œuvre et rendre compte de l'avancée de la feuille de route pluriannuelle du numérique en santé dans le cadre de la gouvernance mentionnée au 2° et en cohérence avec la stratégie numérique de l'Etat. Elle veille également à la cohérence, avec cette feuille de route, des projets de création ou d'évolution des services numériques en santé développés par les services et organismes placés sous l'autorité des ministres chargés des affaires sociales.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Animer la gouvernance du numérique en santé, réunissant les représentants des acteurs du numérique en santé, notamment les représentants des usagers, des professionnels et établissements intervenant dans les secteurs sanitaire, social et médico-social, des éditeurs de services numériques en santé, les services de l'Etat et le secrétariat général pour l'investissement, les organismes nationaux d'assurance maladie, la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, les agences régionales de santé, ainsi que les agences, autorités et organismes publics intervenant dans le domaine du numérique en santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposer, dans le cadre de la gouvernance mentionnée au 2°, les évolutions du cadre juridique applicable aux services numériques en santé mentionnés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000043497477&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 1470-1&lt;/a&gt; du code de la santé publique, notamment en matière d'interopérabilité, de sécurité, d'éthique, de développement durable, d'accès égal à la santé, de protection des données et de respect du secret médical.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Accompagner la mise en conformité des outils et services numériques utilisés par les professionnels et établissements mentionnés à l'article L. 1470-1 aux référentiels mentionnés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000043497489&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 1470-5&lt;/a&gt; du code de la santé publique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer, de superviser ou d'accompagner la mise en œuvre de certaines plateformes ou services numériques relevant des politiques publiques conduites par les ministres chargés des affaires sociales.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer, sans préjudice des missions du secrétariat général pour l'investissement et en étroite collaboration avec ce dernier, le suivi des financements publics, permettant une vision consolidée des moyens consacrés au numérique en santé portés par les services et des organismes placés sous l'autorité des ministres chargés des affaires sociales.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Représenter l'Etat au sein du groupement d'intérêt public mentionné à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000020889253&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 1111-24&lt;/a&gt; du code de la santé publique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Orienter et de coordonner l'action à l'échelle européenne et internationale des services et des organismes placés sous l'autorité des ministres mentionnés au I dans le domaine du numérique en santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer, pour le compte du ministre chargé de la santé et avec le concours des caisses nationales d'assurance maladie, de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, des agences et des autorités compétentes dans le champ de la santé publique et des agences régionales de santé, le service public de l'information en santé mentionné à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000031919494&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 1111-1-1&lt;/a&gt; du code de la santé publique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Services numériques en santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le champ des services numériques en santé mentionnés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000043497477" target="_blank"&gt;article L. 1470-1&lt;/a&gt; du code de la santé publique qui relèvent du système d'information et de communication de l'Etat, la délégation au numérique en santé organise et pilote les missions énumérées à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000047481744/" target="_blank"&gt;article 7 du Décret n° 2019-1088 du 25 octobre 2019&lt;/a&gt; relatif au système d'information et de communication de l'Etat et à la direction interministérielle du numérique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Organisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'organisation de la délégation au numérique en santé est fixée par un arrêté des ministres chargés des affaires sociales.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 16 May 2023 16:50:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-officielle-de-la-delegation-au-numerique-en-sante-dns</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CNR Santé : point d’étape (03.05.2023)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cnr-sante-point-d-etape-03052023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le volet santé du Conseil de la refondation (CNR Santé), mis en place le 3 octobre 2022, s’est réuni en séance plénière le 3 mai 2023 afin de faire un point d’étape sur la démarche (Restitution des CNR territoriaux, présentations des premiers travaux du ministère, mise en avant de 3 exemples de solutions de terrain innovantes) et également de faire un premier bilan et de mettre en place les suites des concertations en régions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il a donc été décidé que le CNR Santé soit pérennisé au niveau territorial, grâce à un travail en lien avec les parlementaires et les acteurs locaux :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour systématiser la démarche de co-construction.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour permettre à l’État central de répondre présent face aux diagnostics et irritants remontés des territoires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour libérer l’émergence de projets territoriaux et accélérer leur déploiement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cela prendra des formes et des organisation différentes, propres à chaque territoire, à chaque département, à chaque bassin de vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans cet ensemble, l’État tiendra le rôle de facilitateur grâce à l’adaptation du cadre national pour adapter la politique nationale aux réalités territoriales.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 04 May 2023 16:43:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cnr-sante-point-d-etape-03052023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>DE IBODE : universitarisation, actualisation des dispositions de la formation et des modalités d'accréditation des établissements d'enseignements supérieur</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/de-ibode-universitarisation-actualisation-des-dispositions-de-la-formation-et-des-modalites-d</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’Arrêté du 9 mai 2023&lt;/strong&gt; actualise les dispositions de l'arrêté du 27 avril 2022 relatif à la formation conduisant au diplôme d'État d'infirmier de bloc opératoire (DE IBODE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Admission&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dossier d’admission doit désormais comprendre, pour les infirmiers, une attestation, mentionnant un exercice salarié ou libéral.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Universitarisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, en l'absence de signature de la convention entre une école de formation, une université disposant d'une composante santé et le conseil régional (dans le cadre de l'intégration de la formation de DE IBODE dans le schéma licence, master, doctorat/LMD), la formation est assurée par les écoles de formation sous réserve de validation de l'organisation pédagogique de la formation et du dispositif d'évaluation avec l'université accréditée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La convention tripartite doit être conclue avant le jury semestriel de fin de première année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Jusqu'à l'installation de l'instance compétente pour les orientations générales de chaque école de formation et de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants, dont les membres sont précisés au sein de la convention, le conseil technique exerce les différentes compétences définies par l’arrêté du 27 avril 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le Décret n° 2023-354 du 9 mai 2023&lt;/strong&gt; modifie le code de l'éducation afin de mettre en cohérence la disposition relative à l'accréditation des universités avec l'article L. 613-1 du code de l'éducation et celle relative à la validation des acquis de l'expérience (VAE) pour l'obtention du DE IBODE avec les dispositions du livre IV de la sixième partie du code du travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Accréditation des établissements d'enseignements supérieur&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements d’enseignement supérieur chargés de délivrer le DE IBODE sont désormais accrédités seulement par le ministère chargé de l’enseignement supérieur (et non plus conjointement par les ministères chargés de l’enseignement supérieur et de la santé).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Organisation de la VAE&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités d’organisation de la VAE ne sont plus fixées par arrêté du ministère chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 11 May 2023 16:37:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/de-ibode-universitarisation-actualisation-des-dispositions-de-la-formation-et-des-modalites-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH dévoile les chiffres 2022 de la formation dans la Fonction Publique Hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-2022-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p class="clearFloat"&gt;A l’occasion de son Conseil d’Administration, l’ANFH, l’OPCA de la Fonction publique hospitalière revient sur son année 2022 a adopté son rapport d’activité 2022 et constaté les bons résultats de la formation dans la fonction publique hospitalière. En effet, l’amélioration du contexte sanitaire, et l’engagement des établissements et des instances dans le soutien au développement des compétences et de la qualification ont permis une nette reprise de la dynamique de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&lt;strong&gt;Les chiffres à retenir pour l’année 2022&lt;/strong&gt;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de &lt;strong&gt;28 millions d’heures de formation (+12.7%) &lt;/strong&gt;et 900 000 départs en formation au titre de l’agrément Plan.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de&lt;strong&gt; 22&amp;nbsp;166 dossiers Etudes Promotionnelles&lt;/strong&gt; sont en cours de financement, en hausse de 7,3% par rapport à l’an dernier&amp;nbsp;; dont plus de 9&amp;nbsp;800 nouveaux dossiers agents de la FPH&amp;nbsp;; 55% des fonds gérés par l’ANFH sont consacrés aux études promotionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;2 192 établissements adhérents Plan &lt;/strong&gt;soit 97,4% d’établissements adhérents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de&lt;strong&gt; 10&amp;nbsp;400 dossiers en cours au titre de l’agrément CFP&lt;/strong&gt;, dont &lt;strong&gt;5&amp;nbsp;000 bilans de compétences&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ra2022.jpg?itok=0R4FJFh9"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2023 09:55:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-2022-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etudiants en soins infirmiers et élèves aides-soignants : autorisation provisoire d'exercice (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudiants-en-soins-infirmiers-et-eleves-aides-soignants-autorisation-provisoire-d-exercice-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 10 juin 2022 permet aux étudiants en soins infirmiers et élèves aides-soignants en attente de délivrance de leur diplôme de réaliser respectivement des vacations d'infirmier ou d'aide-soignant, afin de pouvoir exercer dès la fin de leur formation et ainsi intégrer les effectifs disponibles le plus rapidement possible à l'approche de la période des congés estivaux de 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions sont prises en considération des éléments suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la sortie de crise sanitaire nécessite aujourd'hui des besoins importants d'infirmiers et d'aides-soignants pour faire face aux fortes sollicitations du système de soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la pénurie actuelle de ces personnels dans les établissements de santé et médico-sociaux entraîne des difficultés d'organisation des soins et ce, particulièrement dans les services d'urgence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de fortes tensions en ressources humaines dans ces établissements sont anticipées pour la période des congés d'été.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Autorisation provisoire d'exercice&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le préfet peut accorder, à leur demande, une autorisation provisoire d'exercice, dans les cinq jours ouvrés suivant la fin de leur formation, aux étudiants en soins infirmiers et élèves aides-soignants autorisés, dans les conditions fixées à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000037820973" target="_blank"&gt;article 35 de l'arrêté du 31 juillet 2009&lt;/a&gt; &amp;nbsp;et à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043646160" target="_blank"&gt;arrêté du 10 juin 2021&lt;/a&gt;, à se présenter à un jury du diplôme d'Etat d'infirmier ou d'aide-soignant &lt;strong&gt;entre le 1er juillet 2022 et le 30 septembre 2022&lt;/strong&gt; et qui réunissent les conditions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour les étudiants en soins infirmiers&lt;/strong&gt;, avoir effectué la totalité des 15 semaines de stages du semestre 6, donnant lieu, dans la synthèse réalisée par l'équipe pédagogique définie à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000037820970/" target="_blank"&gt;article 36 de l'arrêté du 31 juillet 2009&lt;/a&gt;, à une proposition de validation de la part du référent pédagogique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour les élèves aides-soignants&lt;/strong&gt;, avoir effectué la totalité des 7 dernières semaines de stage, donnant lieu, dans la synthèse réalisée par le formateur référent au sein de la fiche récapitulative intitulée « Validation de l'acquisition des compétences » figurant à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043646160" target="_blank"&gt;annexe VI de l'arrêté du 10 juin 2021&lt;/a&gt;, à la validation de l'ensemble des compétences requises lors de la réalisation de ces semaines de stage soit la moyenne à chacune des compétences requises dans le stage considéré.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avec l'accord de l'étudiant ou de l'élève, l'institut de formation dont il relève adresse au préfet la demande d'autorisation provisoire d'exercice.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le préfet arrête la liste des personnes autorisées à exercer à titre provisoire et la rend publique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Cette autorisation est valable jusqu'à la date de proclamation ou de publication des résultats du jury du diplôme d'Etat d'infirmier ou d'aide-soignant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contrat&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les étudiants en soins infirmiers et élèves aides-soignants détenteurs de l'autorisation provisoire d'exercice peuvent être employés par les établissements de santé et médico-sociaux au sein d'une équipe soignante comportant au moins un infirmier diplômé d'Etat pour réaliser respectivement les activités d'infirmier diplômé d'Etat ou d'aide-soignant diplômé d'Etat.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un contrat est signé au plus tard le deuxième jour de travail par l'étudiant ou l'élève et le directeur de l'établissement employeur, dans le respect des conditions fixées, selon les cas, par le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;code du travail&lt;/a&gt; , le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000871608&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;décret du 15 février 1988&lt;/a&gt;&amp;nbsp;ou le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000343794&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;décret du 6 février 1991&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dès la signature du contrat, la rémunération prévue correspond au minimum à la rémunération réglementaire d'un agent titulaire du premier échelon du premier grade du corps concerné ou au salaire minimum conventionnel de l'emploi occupé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La période pendant laquelle l'étudiant ou l'élève peut être employé sur la base de cette autorisation provisoire d'exercice prend fin, si l'étudiant ou l'élève concerné n'est pas diplômé, à la date de proclamation ou de publication des résultats du jury.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 14 Jun 2022 15:50:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudiants-en-soins-infirmiers-et-eleves-aides-soignants-autorisation-provisoire-d-exercice-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La qualité de vie des étudiants en santé (QVES). IGAS/IGESR, mai 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-qualite-de-vie-des-etudiants-en-sante-qves-igasigesr-mai-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport conjoint de l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGESR) sur la qualité de vie des étudiants en santé (QVES), publié ce jour, identifie des initiatives nationales, régionales et locales contribuant à améliorer la qualité de vie des étudiants des différentes filières médicales et paramédicales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission a constaté les difficultés d’étudiants dans toutes les filières de santé, génératrices de risques psychosociaux, compromettant parfois gravement la réussite de leur parcours. Malgré la mobilisation importante des acteurs universitaires et hospitaliers, étudiants, encadrants ou enseignants n’ont souvent pas connaissance des interlocuteurs pouvant les aider, les accompagner, leur proposer des solutions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;26 recommandations pour améliorer l’environnement des étudiants en santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les nombreuses auditions et visites de terrain des inspecteurs ont par ailleurs permis de réaliser un état des lieux des initiatives nationales, régionales et locales susceptibles de contribuer à l’amélioration de la QVES.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport formule vingt-six recommandations dans la perspective d’une meilleure prise en compte des principales préoccupations des étudiants en santé&amp;nbsp;: précarité financière, violences de tous ordres, y compris sexistes et sexuelles, risques psychosociaux, conditions de travail en stage, etc.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les inspections ont contribué concrètement à outiller les acteurs de processus locaux, régionaux et nationaux de veille, d’alerte et de prise en charge des difficultés, d’une trame de vademecum énonçant les règles doctrinales, ainsi qu’un modèle de livret expliquant le rôle et les missions des principaux acteurs. Ces documents (joints au rapport) seront adaptés et complétés localement, notamment des coordonnées des personnes et sites ressources&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En termes de recommandations aux décideurs, les inspecteurs insistent notamment sur la nécessité d’agir simultanément selon les trois axes «&amp;nbsp;qualité de vie des étudiants en santé&amp;nbsp;», «&amp;nbsp;attractivité pour les métiers de santé&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;qualité de vie au travail à l’hôpital&amp;nbsp;» afin d’engager une dynamique vertueuse et obtenir les effets positifs escomptés.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2023 15:00:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-qualite-de-vie-des-etudiants-en-sante-qves-igasigesr-mai-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Fin de vie : faire évoluer la loi ? Conseil économique, social et environnemental, mai 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/fin-de-vie-faire-evoluer-la-loi-conseil-economique-social-et-environnemental-mai-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La question de la fin de vie est profondément ancrée dans toutes les cultures et toutes les sociétés : elle marque toutes celles et ceux ayant connu la fin de vie d’un proche et elle fait partie du quotidien des soignants et des aidants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’une grande complexité, cette question ne peut ni ne doit se résumer à une opposition entre les soins palliatifs et l’aide active à mourir, la réflexion et le débat se devaient et se doivent encore d'être exhaustifs en recueillant la parole de l'ensemble des parties prenantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'avis rapporté par Dominique Joseph (Groupe Santé et Citoyenneté) au nom de la Commission temporaire Fin de vie présidée par Albert Ritzenthaler (Groupe CFDT) a été adopté à 98 voix pour, 6 contre et 12 abstentions à la séance plénière du 9 mai en présence d'Agnès Firmin Le Bodo, ministre déléguée chargée de l’Organisation territoriale et des Professions de santé auprès du ministre de la Santé et de 4 citoyens de la Convention Citoyenne.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2023 14:55:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/fin-de-vie-faire-evoluer-la-loi-conseil-economique-social-et-environnemental-mai-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>En 2021, l’emploi augmente de nouveau dans la fonction publique. DGAFP/INSEE, INSEE Première, n° 1947, mai 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/en-2021-l-emploi-augmente-de-nouveau-dans-la-fonction-publique-dgafpinsee-insee-premiere-ndeg-1947</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Fin 2021, 5,7 millions de salariés travaillent dans la fonction publique, soit 21 300 de plus qu’un an auparavant (+0,4 %), une hausse plus faible qu’en 2020 (+0,6 %). L’emploi augmente nettement dans la fonction publique territoriale (+0,9 %), plus modérément dans la fonction publique hospitalière (+0,5 %), mais est quasi stable dans la fonction publique de l’État (-0,1 %). En équivalent temps plein, le volume annuel de travail y compris les contrats aidés augmente de 1,2 %, plus fortement que l’emploi en fin d’année, contrairement à 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nombre de fonctionnaires, qui représentent deux tiers des agents publics, baisse de 0,5 % en 2021, tandis que le nombre de contractuels augmente de 2,8 % et celui des bénéficiaires de contrats aidés rebondit nettement (+19,9 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les entrées et les sorties d’emploi dans la fonction publique augmentent en 2021. Les entrées de contractuels atteignent 354 900 et représentent 69 % de l’ensemble des entrées. La part des agents présents dans la fonction publique seulement une partie de l’année est en hausse. Cette situation est plus fréquente dans la fonction publique territoriale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2023 14:53:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/en-2021-l-emploi-augmente-de-nouveau-dans-la-fonction-publique-dgafpinsee-insee-premiere-ndeg-1947</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Ma Santé 2022 : feuille de route "Accélérer le virage du numérique"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ma-sante-2022-feuille-de-route-accelerer-le-virage-du-numerique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé a présenté le 25 avril 2019, en présence de Cédric O, secrétaire d’Etat chargé du numérique, la feuille de route de la politique du numérique en santé définie dans le cadre de la stratégie de transformation du système de santé : Ma Santé 2022. Espace numérique de santé, Health Data Hub ou encore plateforme des données de santé sont quelques-unes des mesures phares fixées dans cette feuille de route.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A cette occasion, la Ministre a annoncé la nomination de Dominique Pon et Laura Létourneau, respectivement responsable et déléguée ministériels de la Délégation ministérielle du numérique en santé. Ils auront en charge la gouvernance de la e-santé, sanitaire, médico-sociale et sociale, à travers le pilotage des &lt;strong&gt;5 grandes orientations&lt;/strong&gt;, déclinées en &lt;strong&gt;26 actions&lt;/strong&gt;,&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;de la feuille de route :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer la gouvernance du numérique en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Intensifier la sécurité et l’interopérabilité des systèmes d’information en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Accélérer le déploiement des services numériques socles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Déployer au niveau national des plateformes numériques de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Soutenir l’innovation et favoriser l’engagement des acteurs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Apr 2019 17:20:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ma-sante-2022-feuille-de-route-accelerer-le-virage-du-numerique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>La caravane de la formation des agents du Centre Hospitalier Maurice DESPINOY</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/la-caravane-de-la-formation-des-agents-du-centre-hospitalier-maurice-despinoy</guid>
      <description>&lt;p&gt;En partenariat avec la délégation régionale, le service Formation continue du Centre Hospitalier Maurice DESPINOY a organisé la caravane de la formation le 26 avril 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée avait pour but de rencontrer les agents pour&amp;nbsp;présenter le service formation, et les&amp;nbsp;informer sur les différents dispositifs de formation existants, afin de les accompagner à développer leurs&amp;nbsp;parcours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une trentaine d'agents de&amp;nbsp; la&amp;nbsp;M.A.S.,&amp;nbsp;le C.M.P. de Saint-Pierre et le F.A.M. ont pu y&amp;nbsp;participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des prochains rendez-vous sont&amp;nbsp;programmés dans le secteur Centre le 31 mai 2023, le Sud le 21 juin 2023, et courant Septembre 2023 pour le Nord-Atlantique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin d'obtenir plus d'informations, rapprochez vous de votre service formation continue du C.H.M.D.&amp;nbsp;au 05 96 48 86 96.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dma023_1.jpg?itok=AZ9pdxqF"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Apr 2023 12:45:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/la-caravane-de-la-formation-des-agents-du-centre-hospitalier-maurice-despinoy</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Assistant de régulation médicale : plan d’actions spécifique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/assistant-de-regulation-medicale-plan-d-actions-specifique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la généralisation du Service d’accès aux soins (SAS), un plan d’actions pour renforcer l’attractivité du métier d’assistant de régulation médicale (ARM) est mis en œuvre par le ministère de la Santé et de la Prévention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Poursuite de l’ouverture de nouveaux centres de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;18 sites et près de 700 places de formation à la rentrée 2023&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Deux nouveaux sites en janvier 2024&amp;nbsp;: CFARM 97 Antilles Guyane (Guadeloupe), CFARM Caen (Normandie)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Nouvel appel à projets lancé à l’automne 2023&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;100 places supplémentaires par rapport à la rentrée 2022&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Ouverture de voies d’accès au métier pour les plus jeunes (rentrée 2023)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Voie de l’apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Accès à la sélection permettant l’entrée en formation pour les futurs bacheliers&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Campagne de communication (mai 2023)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Objectifs&amp;nbsp;: mieux faire connaître le métier et la formation et valoriser les professionnels par le biais de vidéos-témoignages&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Reconnaissance du métier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Reconnaissance des ARM comme professionnels de santé (cf. proposition de loi portant amélioration de l'accès aux soins par la confiance aux professionnels de santé, en cours d’examen au Parlement)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réforme statutaire du corps&amp;nbsp;: début de travaux pour reconnaître l’intégration des ARM dans la filière soignante de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Recrutement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ouverture prochaine d’un dispositif pour permettre de recruter via un parcours de formation adapté avant la prise de fonctions, une supervision et un accompagnement sur poste et le suivi de la formation complète afin d’obtenir le diplôme dans les deux ans après l’embauche.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_arm_0.jpg?itok=ZMOj7x8Y"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Apr 2023 18:05:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/assistant-de-regulation-medicale-plan-d-actions-specifique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/boussole_fond_0.png?itok=h1bZtp76" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouveau ! Et si vous rejoigniez le réseau des référent-e-s du Baromètre Social proposé par l’ANFH…</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/nouveau-et-si-vous-rejoigniez-le-reseau-des-referent-e-s-du-barometre-social-propose-par-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;En complément des visioconférences de&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;présentation du Baromètre social déployé en région Centre-Val de Loire en septembre 2023,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;et de prise en main de la plateforme Baromètre Social,&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La délégation AFNH Centre-Val de Loire a le plaisir de vous annoncer la création d’un &lt;strong&gt;&lt;em&gt;réseau d’entraide et d’accompagnement entre référent-e-s du Baromètre Social et avec Esther GUILLAUME, Conseillère Formation ANFH, référente du projet en Centre-Val de Loire&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En effet, &lt;strong&gt;&lt;em&gt;à partir du 23 mai de 14h à 15h et toutes les 2 semaines le mardi&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, nous proposons d’échanger autour des questions que vous vous posez dans la mise en œuvre du projet du Baromètre Social dans votre établissement. Les sujets peuvent être divers et variés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment mieux communiquer auprès des agents pour les mobiliser à répondre au Baromètre Social&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les outils mis en place (affiche, flyer, ordinateur mis à disposition,…) et qui fonctionnent bien&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’organisation du projet dans mon établissement&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment mobiliser les cadres autours de cette dynamique&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Quel peut être le rôle des instances dans le projet de déploiement du Baromètre Social&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;…&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;Venez partager votre expérience et découvrir des trucs et astuces sur la mise en œuvre de ce dispositif dans votre établissement&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour les établissements qui ne seraient pas encore engagés dans la démarche, il est encore temps&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez consulter &lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/le-barometre-social-en-region-centre-val-de-loire"&gt;https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/le-barometre-social-en-region-centre-val-de-loire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/boussole_fond_0.png?itok=PFZsbFJv"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 May 2023 00:00:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/nouveau-et-si-vous-rejoigniez-le-reseau-des-referent-e-s-du-barometre-social-propose-par-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH et l’EHESP renouvellent  leur partenariat pour 3 ans  </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-et-l-ehesp-renouvellent-leur-partenariat-pour-3-ans</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) et l’École des hautes études en santé publique (EHESP) ont officiellement signé une nouvelle convention cadre pour une durée de 3 ans. Ce partenariat a pour objectif de poursuivre la collaboration entre les deux organismes par le développement d’actions notamment en matière de recherche ou de développement de la formation des personnes ayant à exercer des fonctions de direction ou d’encadrement, ainsi que de pilotage d’activités et de projets dans les secteurs sanitaire social, et médico-social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/anfhehesp.jpg" style="width: 640px; height: 374px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A cet effet, l’EHESP et l’ANFH décident de renforcer leur collaboration afin de développer des synergies facilitant leurs travaux respectifs dans leurs champs communs de compétences et notamment dans les domaines suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Appui aux travaux de recherche des doctorants&lt;/strong&gt; : participation aux projets de recherche et d’expertise menés par l’EHESP dans le champ du management des politiques de santé et du management des établissements sanitaires et médico-sociaux.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Recours mutuel à l’expertise de chacune des parties&lt;/strong&gt; : cette coopération interviendra notamment sous forme d’appui aux travaux des étudiants, doctorants, élèves de l’EHESP et par l’accès aux études, résultats d’enquêtes, rapports détenus par chaque partie et réalisés pour son compte.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Informations sur les groupes de travail animés par l’ANFH&lt;/strong&gt; : en vue de concevoir des dispositifs de formation ou d’appui, notamment sur les volets gestion médico-économique, management-RH, qualité-sécurité, systèmes d’information, pilotage stratégique, coopération-territoires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Appui à la conception de formations initiales et continues&lt;/strong&gt; : ces formations sont organisées par l’EHESP et peuvent être assurées directement ou en co-accréditation (masters et mastères spécialisés, diplômes d’établissement et certificats). Dans ce cadre, les études de l’ANFH peuvent contribuer aux travaux pédagogiques et enseignement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Accueil des élèves de l’EHESP en stage ou l’accompagnement de projets de mémoires&lt;/strong&gt; comme de thèses ou de rapports dans le champ des ressources humaines, notamment du management et de l’appui aux transformations des organisations de santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Organisation bisannuelle d’un colloque commun&lt;/strong&gt; : cette journée d’échanges entre professionnels et chercheurs est destinée aux cadres soignants et directeurs d’établissements.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Prix ANFH&lt;/strong&gt; : l'ANFH récompense, chaque année, les projets menés par les établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux publics dans le champ de la formation professionnelle, des ressources humaines et du développement des compétences. Ce prix est l’occasion de valoriser les établissements et les équipes, ainsi que de contribuer à l’innovation et au partage des expériences. D’autres thèmes pourront faire l’objet d’une collaboration d’un commun accord entre les parties.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;(validation le 25 /05/23 par le CA de l’ANFH)&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1529502185.jpg?itok=5q2SvIkR"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 22 May 2023 16:57:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-et-l-ehesp-renouvellent-leur-partenariat-pour-3-ans</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouvelle offre de formation disponible : parcours manager médical</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-offre-de-formation-disponible-parcours-manager-medical</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’offre de formation du PAR 2023 de l’ANFH Nouvelle Aquitaine s’adresse également aux professionnels médicaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle propose notamment un parcours&amp;nbsp;modulaire «&amp;nbsp;Manager médical&amp;nbsp;» : à suivre en 4 modules, dont voici la programmation pour 2023 :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 1 : &amp;nbsp;Management stratégique : 21-22 septembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 2 : Management des équipes et de la relation : 5-6 octobre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 3 : Gestion des conflits : 30 novembre et 1er décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Module 4 : Santé et QVT : 11- 12 décembre 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;N’hésitez pas à transmettre cette offre ainsi que les programmes correspondants à vos professionnels médicaux et à les inscrire via le bulletin ci-joint.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 11 May 2023 16:31:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-offre-de-formation-disponible-parcours-manager-medical</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1529502185.jpg?itok=ePSo2tWx" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouvelle offre de formation : EGALITE PROFESSIONNELLE FEMMES &amp; HOMMES, DIVERSITE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-offre-de-formation-egalite-professionnelle-femmes-hommes-diversite</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de répondre à l’accord du 30 novembre 2018 relatif à l’égalité professionnelle entre les hommes et les femmes dans la FPH, l’ANFH met à votre disposition une &lt;strong&gt;nouvelle offre de formation "Egalité Professionnelle Femmes &amp;amp; Hommes, diversité"&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de vous présenter l’intégralité de cette offre, l’ANFH Nouvelle Aquitaine organise un webinaire de lancement le&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 30 mars 2023 de 10h30 à 12h00&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour vous inscrire, &lt;strong&gt;merci de &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf4V93JxtH8Jxh32th_wjbylczmjGBvYRcKXROpB2I7cDiA1Q/viewform"&gt;cliquer ICI &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Au programme&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Intervenants : Elise AUBIN – GROUPE ÉGAÉ&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Identification des inégalités professionnelles dans la fonction publique&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sensibilisation des établissements aux enjeux d’égalité professionnelle&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contextualisation de la démarche : retracer l’historique des obligations en matière d’égalité professionnelle&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Présentation de l’offre d’accompagnement au diagnostic et à la rédaction du plan d’action par ÉGAÉ et l’ANFH.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Pour information l’offre d’accompagnement et de formation comprend&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une &lt;strong&gt;prestation d’accompagnement &lt;/strong&gt;à l’analyse des données sociales et la mise en place d’un plan d’actions se composant de 2 modules&amp;nbsp;:&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 1&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Diagnostic et cadrage de l’accompagnement adapté&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Accompagnement des acteurs de l’établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Les établissements pourront s’appuyer sur un &lt;strong&gt;outil d’analyse &lt;/strong&gt;des données sociales permettant de finaliser (ou réaliser) &lt;strong&gt;le rapport de situations comparées (RSC&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;strong&gt;), &lt;/strong&gt;téléchargeable en suivant ce lien&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/thematiques/egalite-femmes-hommes"&gt;https://www.anfh.fr/actualites/thematiques/egalite-femmes-hommes&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un&lt;strong&gt; parcours de formation &lt;/strong&gt;«&amp;nbsp;Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH&amp;nbsp;» comprenant&amp;nbsp;:&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Un digital Learning &lt;/strong&gt;d’information et de sensibilisation ouvert à l’ensemble des agents de la FPH et disponible en accès libre sur notre plateforme e-formation&amp;nbsp;: &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php"&gt;https://e-formations.anfh.fr/login/index.php&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Une Formation des référent(e)s égalité et/ou diversité&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Une Formation à destination des agents et agentes des services de ressources humaines&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Une formation des agent(e)s en situation d’encadrement intermédiaire&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour le volet formation, l’ANFH Nouvelle Aquitaine vous propose les programmations suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation à destination des agent(e)s des services de ressources humaines (1 j)&lt;/strong&gt; : &lt;strong&gt;date limite d’inscription le 30 avril&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Le 20 juin 2023 dans les locaux de l’ANFH Aquitaine de 09 h 00 à 17 h00, en présentiel.&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Le 21 juin 2023 dans les locaux de l’ANFH Limousin de 09 h 00 à 17 h 00, en présentiel. &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Le 22 juin 2023 dans les locaux de l’ANFH Poitou-Charentes de 09 h 00 à 17 h 00, en présentiel.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation de l’encadrant intermédiaire&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;(0,5 jour)&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; &lt;strong&gt;date limite d’inscription le 15 &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;juin&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Le lundi 11 septembre de 14h à 17h en distanciel.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des référent(e)s égalité et/ou diversité (2 jours)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;date limite d’inscription le 15 juin&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;​Les 12, 14, 15 et 18 septembre en demi-journée de 14h00 à 17h00, en distanciel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez les programmes en téléchargement ainsi que le bulletin d’inscription à retourner complété à votre délégation ANFH Limousin&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:limousn.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 08 Mar 2023 09:30:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-offre-de-formation-egalite-professionnelle-femmes-hommes-diversite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_crep.jpg?itok=TxZLHiVB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le groupe 2 du dispositif « CONSTRUIRE ET REUSSIR SON EVOLUTION PROFESSIONNELLE » débutera le 10 octobre 2023 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/le-groupe-2-du-dispositif-construire-et-reussir-son-evolution-professionnelle-debutera-le-10-octobre</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Le dispositif CREP « &lt;em&gt;CONSTRUIRE ET REUSSIR SON EVOLUTION PROFESSIONNELLE&lt;/em&gt; » permet une construction individualisée, progressive et sécurisée du parcours d’évolution professionnelle des agents, en lien constant avec l’établissement employeur. &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce dispositif a pour objectif d’accompagner les établissements dans la gestion de toutes les situations relevant de l’évolution professionnelle, qu’elles soient en lien ou non avec des problématiques de santé (souhaits d’évolution professionnelle, de reconversions, situations d’inaptitude, d’usure professionnelle, de restructuration, des secondes parties de carrières…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisé au bon moment, ce dispositif modulaire permettra entre autres de sécuriser les parcours, d’augmenter les chances de réussite des agents et de prévenir les situations d’usure professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Après un 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; groupe qui a débuté en février 2023, un second groupe démarrera le 10 octobre prochain. Le moment est venu d’identifier les agents susceptibles d’être concernés afin de les inscrire&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une étroite collaboration et une coordination rigoureuse se fera entre les consultants de l’organisme ASSOFAC, les employeurs et les représentants de l’ANFH dans le but de proposer un parcours individualisé faisant sens avec les actions déjà suivies par les agents. Seul le module 1 est obligatoire et permettra d’identifier les autres modules nécessaires à l’agent au regard de sa situation individuelle (cf. détail en téléchargement ainsi que la charte d’engagement valant inscription dans le dispositif).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La Programmation est la suivante&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 1&amp;nbsp;: Mardi 10 octobre 2023 (pré-diagnostic)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Positionnement compétences clés (4C) : Mardi 17 octobre après-midi&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 2&amp;nbsp;: Mardi 7 et 14 novembre 2023 (phase exploratoire)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 3&amp;nbsp;: Mardi 5, 12 et 19 décembre 2023 (phase préparatoire)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 4&amp;nbsp;: Mardi 23 et 30 janvier et mardi 13 février 2023 (fondamentaux pour se préparer à la formation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 5&amp;nbsp;: en fonction de l’évolution des parcours (accompagnement et suivi formation et retour en situation de travail)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Entre le module 1 et le module 2, un positionnement sera proposé pour identifier la nécessité ou non d'un parcours complémentaire pour renforcer les compétences clés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En parallèle des modules 2 et 3, des immersions en milieu de travail peuvent être envisagées afin de mieux cerner le ou les métiers identifiés dans le plan d'action.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’ici là, pour tout renseignement vous pouvez contacter la délégation sur &lt;a href="mailto:limousin.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_crep.jpg?itok=_jZEXOAS"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 May 2023 16:23:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/le-groupe-2-du-dispositif-construire-et-reussir-son-evolution-professionnelle-debutera-le-10-octobre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/sante_expo_entete_1200x400pxv2_1.jpg?itok=vpJUuDAA" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH sera présente au salon Santexpo</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-sera-presente-au-salon-santexpo</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Retrouvez l’ANFH Porte de Versailles au salon Santexpo les &lt;strong&gt;23, 24 et 25 mai 2023&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Stand I 39&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;au niveau du Hall 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comme chaque année, Santexpo rassemble les professionnels de santé Porte de Versailles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH participe à ce salon pour présenter ses actions, son offre de formations et de services pour les prochaines années. Des salariés seront présents durant les trois jours du salon pour échanger avec les visiteurs et répondre à leurs questions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sante_expo_entete_1200x400pxv2_1.jpg?itok=P7Uu5sf7"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 22 May 2023 10:02:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-sera-presente-au-salon-santexpo</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/journee_15_mars.jpg?itok=gfc-fgwi" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>" ETRE SOIGNANT ET RETROUVER LE SOURIRE"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/etre-soignant-et-retrouver-le-sourire</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH organise le &lt;strong&gt;15 mars 2022&lt;/strong&gt; une journée régionale à destination des personnels soignants afin de les aider à «&amp;nbsp;être bien au travail&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;"ETRE SOIGNANT ET RETROUVER LE SOURIRE"&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée a pour ambition de donner envie aux professionnels soignants de se préserver, de prendre soin de soi pour mieux soigner les autres.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au travers des ateliers, elle propose plusieurs approches pour les aider à retrouver le chemin du plaisir au travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée se déroulera à l’Aquarium de Montpellier et sera entièrement prise en charge par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toutes demandes d'inscriptions rapprochez vous de votre service formation de votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/journee_15_mars.jpg?itok=vhN9ndd1"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Feb 2022 09:24:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/etre-soignant-et-retrouver-le-sourire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>FORMATIONS DIPLOMANTES HORS EP éligibles au guichet bleu : l’ANFH vous propose des échanges avec les prestataires pour en savoir plus !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formations-diplomantes-hors-ep-eligibles-au-guichet-bleu-l-anfh-vous-propose-des-echanges-avec-les</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis 2021, l’ANFH vous propose des formations diplômantes dans l’axe 1&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Evolution professionnelle&amp;nbsp;»&amp;nbsp;du Plan d’actions régionales :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AX-1xMTBwRVrNCY72oWw"&gt;CAP Blanchisserie &amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AX__PIFXwRVrNCY72ocF"&gt;Formation diplômante dans le secteur de la logistique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AYRh20xWwRVrNCY72pWg"&gt;Titre professionnel de secrétaire assistant(e) médico-social(e)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AX-8MurJwRVrNCY72oYn"&gt;Titre professionnel d’agent de service médico-social&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AYAp_5opwRVrNCY72oha"&gt;Titre professionnel agent de restauration&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous réserve d’inscriptions suffisantes (6 à 8 minimum), ces formations diplômantes pourront être organisées dans les locaux de l’ANFH à Limoges (où lieu spécifique en fonction du diplôme préparé et/ou de la provenance majoritaire des participants).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Dans le cas d’inscriptions insuffisantes, les agents concernés pourraient s’ils le souhaitent accéder aux groupes d’Aquitaine ou de Poitou-Charentes, sous réserve de places disponibles.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La prise en charge financière relève du guichet bleu, dossiers à envoyer avant le 30 mai 2023 pour examen en juillet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations sont organisées sur une année&amp;nbsp;scolaire en alternance, à compter du second semestre (théorie et présence en établissement) à raison de quelques jours par mois (cf&amp;nbsp;: ci-joint les programmes et calendriers).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aussi, si vous avez des agents à inscrire, il convient de nous envoyer la fiche de demande de financement téléchargeable depuis la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;» ; &lt;strong&gt;elle vaudra également demande d’inscription&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour vous aider et répondre à vos questions, nous vous proposons des réunions d’une&amp;nbsp;demi-heure environ en visioconférences (sans inscription préalable) spécifiques à chaque diplôme, en présence du certificateur. Il vous suffira&amp;nbsp;de cliquer sur le lien pour rejoindre la réunion le moment venu !&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Titre professionnel de secrétaire assistant(e) médico-social(e) (SAMS), AFPA&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Le 02 mai à 14h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MDBkZTY5OTAtNzFjOC00YTFjLWI1NzktZjM1ZTI5YmRiZjg1%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22345e6d91-7927-4508-8f2e-52d370add97d%22%7d" target="_blank"&gt;Cliquez ici pour rejoindre la réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Titre professionnel d’agent de service médico-social, GRETA&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Titre professionnel agent de restauration, GRETA&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Le 03 mai 2023 à 10h 30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_YWM0YjQzZWEtNzYzMi00ZDgxLTg3MjQtMGJmNjFlY2EyZDQ1%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22345e6d91-7927-4508-8f2e-52d370add97d%22%7d" target="_blank"&gt;Cliquez ici pour rejoindre la réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Formation diplômante dans le secteur de la logistique, AFTRAL&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Le 04 mai 2023 à 14h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NjMzY2JmZDItYjA2NC00ZjQ5LTk2OWMtZWYxYTU4Y2QyNWZl%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22345e6d91-7927-4508-8f2e-52d370add97d%22%7d" target="_blank"&gt;Cliquez ici pour rejoindre la réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;CAP Blanchisserie, CTTN&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&lt;strong&gt;Le 05 mai à 14h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZDU1NzI0ZWYtNzM1NS00NDcyLWJjNmYtNjZjZWQ3YWNkMTUx%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%22345e6d91-7927-4508-8f2e-52d370add97d%22%7d" target="_blank"&gt;Cliquez ici pour rejoindre la réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous espérons que ces temps d’informations complémentaires répondront à vos attentes et vous remercions de vos participations actives&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/formations_diplomantes.png?itok=kTo9Yh1e"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Apr 2023 12:12:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formations-diplomantes-hors-ep-eligibles-au-guichet-bleu-l-anfh-vous-propose-des-echanges-avec-les</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>"Développement durable et RSE" accompagnement et offre de formation ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/developpement-durable-et-rse-accompagnement-et-offre-de-formation-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dans le cadre de son offre de service et afin de vous accompagner dans la mise en œuvre d’une politique de Développement Durable, l’ANFH met à votre disposition&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;DES FORMATIONS "ACHATS DURABLES ET ÉCO-RESPONSABLES"&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au programme&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Une Formation achats durables et éco-responsables - Module 1 : Directeurs des achats en établissement sanitaires (1 jour)&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le 13 novembre 2023 &lt;u&gt;en distanciel&lt;/u&gt; à l’échelle Nouvelle Aquitaine&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Une Formation achats durables et éco-responsables - Module 2&amp;nbsp;:&amp;nbsp; Acheteurs en établissement sanitaires (2 jours + 1 jour avec intersession)&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;21 et 22 novembre 2023 et 25 janvier 2024 dans les locaux de L’ANFH Limousin &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;5 et 6 octobre 2023 et 12 Décembre 2023 dans les locaux de l’ANFH Aquitaine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;26 et 27 septembre 2023 et 30 novembre 2023 dans les locaux de l’ANFH Poitou-Charentes&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Une Formation achats durables et éco-responsables - Module 1bis – Directeurs et Acheteurs en établissements sociaux et médico-sociaux (2 jours)&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;17 et 18 octobre 2023 dans les locaux de L’ANFH Limousin&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;14 et 15 septembre 2023 dans les locaux de l’ANFH Aquitaine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;7 et 8 décembre 2023 dans les locaux de l’ANFH Poitou-Charentes&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour inscrire vos agents à ces formations, merci de retourner vos inscriptions au Pôle formation de votre délégation :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ANFH Limousin&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:limousn.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’ensemble des frais (enseignement, déplacement, hébergement, repas) sont pris en charge sur les fonds mutualisés de l’ANFH.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;UNE JOURNÉE THÉMATIQUE &lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une journée sera organisée &lt;strong&gt;&lt;u&gt;le 15 décembre 2023&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; en partenariat avec l’association Agir Durablement en Santé en Nouvelle Aquitaine sur ce thème. Le programme et les invitations vous parviendront ultérieurement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;UN ESPACE THÉMATIQUE COMPRENANT &lt;/u&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des podcasts liés au développement durable en santé, explorant différentes thématiques comme l’éco-conception des soins, la décarbonation du secteur de la santé ou encore le changement climatique et la santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des fiches et vidéos “retour d'expérience" décrivant des initiatives locales mises en&amp;nbsp;place par les adhérents de l’ANFH. Ces fiches permettent aux établissements d'avoir une vision humaine et financière plus globale sur les différentes options applicables dans chaque établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/developpement-durable-et-responsabilite-societale-des-etablissements-rse"&gt;https://www.anfh.fr/thematiques/developpement-durable-et-responsabilite-societale-des-etablissements-rse&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 11 May 2023 16:47:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/developpement-durable-et-rse-accompagnement-et-offre-de-formation-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/formations_diplomantes.png?itok=js2TbUV7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois d’avril 2023 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-avril-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=56410"&gt;Docinfo n°180&lt;/a&gt; d’avril 2023 vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/tMpX5NTUS0AkCHELTJ3r6vI9tDNrowCiyA7NFgWj84BVNUCMG02eKlrJJ_9lREXRJ6RU6dRiVFuyGrdhtxtX8QH48o8NDWI4uFIQP0o69shV9xzxKGzfdEvTwzEwvmMLwswCpEAOUH0MRUAWt6WEicNtEko8qY2lXw28Y9qk18ezm9pRGhzetczezrXxn0kVl0kD871Pjp5lUibuCti84lhGD7EGZ2IQS-3GMnHpNbKmYYdtAG26VXQ88KO1wrFbIMtyBe9LM2tsQzxbEFlK9-IbxA" target="_blank"&gt;Assistant de régulation médicale&amp;nbsp;: plan d’actions spécifique&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/gR5Ro8feUpWINcf7rY7CyEY20rwJEUlgAXsB9vYyjTZCW5dn-rjLu2RP2HxhKyU18r6ff3xfSutTR0wNsrH5m2tNfQQrPmPaZzV9WNXoNn4YeQso5DqtZh31nm_GCpBeoJJ-YzlxgFcdkIX0xdHofUaUO_yOcdJRMl_kaAI93uVr5CZheQTGkas6KfVcDM1xMGefShdxNv6-r9ffMfTeNIu0dIg24QSC5vUlEHXm_9pkw_Tu9ueRY-0nLI5v99J68_yiR_s0V1slfnKSdpKkwvxIOjYsK5_KlGkHpVglsv1wdCUDLHrZO1pXdVygO_a9zDScaqh9wGFzSGI" target="_blank"&gt;Health Data Hub&amp;nbsp;: lancement d’une formation pédagogique sur le Système national des données de santé historique&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/XJFsmWJ93peD2dwVHdguWz_5PVck_OL1Kqrd8A3Aq8uLn2ar1jndJl49R4SEJoVTb9TIfegl1lWbwSK-CQK7xg663nsMaKRQ3ubhtCl-DQv44BdypEmX24Gic6D4xgc9gEkewNHru9L_vyqRPQPLI6o9NR6aCgbDzD59gUZLzykLwr614juxmNRt1TQ8mcgVVV_OcSActhJlZzSqKozIvbRfL2g9FGR9PykZp45mgimBk5QEKSQmroan7bZlnkk0FLNMZ7sLOrSb28Wa1YKIV-eJWrYYh9CCVH2iVx-b_ZUVPTfwu0jg2SXMf0j3ifauIravYMtDaKwO" target="_blank"&gt;La cartographie les métiers et les besoins en compétences dans la Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/ZEXWPoi-IAO01fTUnsnFkh0F1DKCegVNeIA16yEgVrgAt69Wf_z1DyzmoPC1SFJB6ode1RsbBhf51iy_8trjhf3UxULqHcTwURo1QH3poztp9Bag86u6DwjLO72iggZcPxhIZIgyiNVmD6r21Mwi1HKQjiAKA_doz9Mth9jMFTlKJyRWajMXdL1_NPuN95jux_v-cCvK2WFnjBzASrzQ6KP7FB8wT-Iu8Wh0SjYlW6FD1nunsq7yIbHF-geUWLEYobXG03FrqLYrTjKxGoTfSCtOtid6nmteXw9GLQ" target="_blank"&gt;CAPEJS&amp;nbsp;: modification du contenu et de l’organisation de la formation&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/_D87Pl89k16VPum6BTmfErPzrl0vx0taTeXjGtWtFuArJ7NGGpuPRAe8OdMB2QCfNTzS1Sy1QL_l3gIPYnyGPRp1Dc0a53KH8kpIOJUDmNZvHU5vOWgBDUtIDGV_KW7GMEVz3rJ2D_vLT03PiieZjHZRb7uAiyak31ojzy_zo4bamYFL0RekEysZHzCKnkUnegf0RFcsP5SkHNVOlzFImG8vFUsf1igMDlMKLYpDFqpZAUAFOV7CPSoSyswzE57zTgdoZ7QObKvV0MVv6bTSbctLqpinle2rLZUrm_ebl6e92zY3HcREdgTPMg" target="_blank"&gt;Formation de sensibilisation aux risques naturels des agents publics en outre-mer&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.supersoniks.org/mk/cl/f/8zriDmqjHR0mzHCy0Lj6LyfMQn267TnF4qqSOqZu1-OFcOS0dg9BvxPN_ojBOuqlKee62s_qHWYQmxsib5l0Qu6cRpo42JPjZF1qxQi_gelHiWd_6lErcKCmrL5mD2Utn34ujRQuJdXewvWhZrT-fqEfKBhX666tNKQiWcOk2WvEeiy2pQFi84brB9ldo4hsm9pT9QvbXefI4QmM_3_Q2vL1MqQi9G8O3z9Z94lhSfMvyUuLf47an_-RPFUerg8" target="_blank"&gt;Conférence nationale du handicap 2023&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 12 May 2023 12:24:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-d-avril-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/module-gestion-note-de-frais-e1572535142278_0.jpg?itok=hByc9w-f" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Remboursement des déplacements à l’étranger sur le Plan de formation : RAPPEL</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/remboursement-des-deplacements-l-etranger-sur-le-plan-de-formation-rappel</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le décret du 25 juin 1992 ne s’applique qu’aux déplacements sur le territoire français. Ainsi, les frais de déplacement de formation à l’étranger des personnels de la Fonction publique hospitalière n’ont pas de cadre réglementaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toutefois, l’ANFH s’est positionnée en faveur du remboursement de ces frais sur les fonds de formation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans la limite des plafonds applicables à la fonction publique d’Etat ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ou dès lors qu’il existe une délibération de l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de simplifier la prise en charge, les établissements sont encouragés à suivre les taux de la Fonction publique d’Etat ou peuvent également déterminer une pratique différente mais dans la limite de ces taux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez les plafonds applicables relatifs aux indemnités de mission en cliquant&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/LEGIARTI000042212803/2020-08-07/#LEGIARTI000042212803"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/module-gestion-note-de-frais-e1572535142278_0.jpg?itok=_yOfLKqv"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 May 2023 14:21:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/remboursement-des-deplacements-l-etranger-sur-le-plan-de-formation-rappel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/sans_titre_2.png?itok=uuoNAkEP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>WEBINAIRE DEVELOPPEMENT DURABLE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/webinaire-developpement-durable</guid>
      <description>&lt;p&gt;Face aux défis environnementaux, nous assistons actuellement à une accélération de la prise de conscience citoyenne. Acteurs essentiels du développement durable du territoire, les établissements sanitaire et médico-sociaux sont en première ligne pour diminuer l’impact environnemental de leurs activités, de l’amont à l’aval.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Composante des &lt;strong&gt;ambitions&lt;/strong&gt; du&lt;strong&gt; projet stratégique&lt;/strong&gt; de l’ANFH, nous vous proposons &lt;strong&gt;4 webinaires&lt;/strong&gt; afin de vous accompagner dans votre démarche de &lt;strong&gt;développement durable&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci dessous le programme des ces webinaires, de la présentation générale à la mise en pratique, ils durent 2 heures et s’adresse à toute personne en situation de direction, d’encadrement ou concernée directement par la thématique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toute inscription merci de vous rapprocher de votre cellule formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sans_titre_2.png?itok=OlwjlhTD"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 05 May 2023 21:00:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/webinaire-developpement-durable</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/anfhv1/4894-formation3.jpg?itok=Ctgtb8eO" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Je souhaite faire le point, valider mes acquis ou changer de métier ? C'est par ici </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/je-souhaite-faire-le-point-valider-mes-acquis-ou-changer-de-metier-c-est-par-ici</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les dossiers CFP, BC, VAE sont examinés lors de la Commission qui précède le démarrage de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ci dessous vous trouverez le calendrier des commissions ainsi que le lien vers les dossiers de demandes à télécharger.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/anfhv1/4894-formation3.jpg?itok=2dr-9BxO"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Aug 2020 17:59:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/je-souhaite-faire-le-point-valider-mes-acquis-ou-changer-de-metier-c-est-par-ici</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/collective_brain_6.jpg?itok=mJhvzOd2" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le Conseil Régional Stratégique et de Gestion (CRSG)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/le-conseil-regional-strategique-et-de-gestion-crsg</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;CRSG&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;est chargé de mettre en œuvre au niveau régional le &lt;u&gt;projet stratégique national&lt;/u&gt; de l’&lt;strong&gt;ANFH&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il décide des plans d’action régionaux et/ou inter régionaux, détermine les règles générales de prise en charge des actions relevant des crédits mutualisés, délègue au&amp;nbsp;&lt;strong&gt;CT&lt;/strong&gt; les enveloppes liées aux dossiers individuels (EP, FQ&amp;amp;CPF) et le cas échéant, les enveloppes spécifiques liées au déploiement territorial du projet régional. Il ratifie les décisions de prise en charge au titre des plans de formation des établissements, délivrées après examen et instruction par les Délégués Territoriaux.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/collective_brain_6.jpg?itok=xUXPiF0w"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 01 Mar 2023 13:17:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/le-conseil-regional-strategique-et-de-gestion-crsg</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=S8Io0nh_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>E-formations : le catalogue des formations est paru</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/e-formations-le-catalogue-des-formations-est-paru</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Exemples de contenu à disposition&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Serious game&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Troubles du comportement de la personne âgée – Vie ma vie de cadre – Mission zéro risque&amp;nbsp;! – Qualité de vie au travail – Série H&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Modules de formation E-learning&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Soins sans consentement – Fiabilisation et certification des comptes – Parcours découverte des Instances – Egalité professionnelle femme/hommes – Ethique 2.0 –Se préparer à son entretien professionnel – Réglementation, enjeux et mise en œuvre de l’entretien professionnel pour les encadrants – E-Multi +&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque établissement peut désigner un gestionnaire, qui pourra inscrire ses agents sur la plateforme, les affilier à des formations institutionnelles, suivre leur parcours de formation, faire des relances et délivrer un certificat.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=SzGjdwKt"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 May 2023 09:17:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/e-formations-le-catalogue-des-formations-est-paru</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_prix_anfh_0.png?itok=RLMQs6P-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Prix ANFH 2023 : valorisez les actions de votre établissement !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/prix-anfh-2023-valorisez-les-actions-de-votre-etablissement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis seize ans l’ANFH récompense les actions de formation professionnelles novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables conduites par les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;LE PRIX ANFH 2023 : LES 5 MEILLEURS DOSSIERS RÉCOMPENSÉS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce concours sera l’occasion pour les participants de valoriser le travail de leurs équipes et de faire connaître leurs initiatives innovantes en matière de formation. Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés&amp;nbsp; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grand Prix ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;CRITÈRES DE SÉLECTION :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront sélectionnés en fonction des résultats obtenus et évalués en fonction de leur action novatrice. La reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels seront également prises en compte par le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prix seront remis lors de l’Assemblée générale de l’ANFH qui se tiendra le 22 juin 2023, réunissant des membres des instances paritaires régionales et nationales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Télécharger le bulletin de participation ci-dessous&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez tous les lauréats 2022 en feuilletant le livret Prix ANFH 2022&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_prix_anfh_0.png?itok=wDe6Q9xF"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Jan 2023 15:43:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/prix-anfh-2023-valorisez-les-actions-de-votre-etablissement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/seminaire_des_rg-gf-gam_2023_0.png?itok=5K17-Il1" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>SEMINAIRE DES RESPONSABLES, GESTIONNAIRES DE LA FORMATION ET DES AFFAIRES MEDICALES 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/seminaire-des-responsables-gestionnaires-de-la-formation-et-des-affaires-medicales-2023</guid>
      <description>&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/seminaire_des_rg-gf-gam_2023_0.png?itok=tCaAebNk"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 09 May 2023 07:57:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/seminaire-des-responsables-gestionnaires-de-la-formation-et-des-affaires-medicales-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>LISTE THEMATIQUES PLAN D'ACTIONS 2023 ANFH GUYANE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/liste-thematiques-plan-d-actions-2023-anfh-guyane</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ANFH GUYANE&lt;/strong&gt; vous communique les thématiques d'actions de formations qui seront mise en place sur le territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toute inscription nous vous remercions de bien vouloir vous rapprocher de la cellule formation de votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_11.png?itok=FZ08xm_s"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Feb 2022 19:57:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/liste-thematiques-plan-d-actions-2023-anfh-guyane</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation de sensibilisation aux risques naturels des agents publics en outre-mer</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-de-sensibilisation-aux-risques-naturels-des-agents-publics-en-outre-mer</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2023-272 du 14 avril 2023 met en œuvre la &lt;strong&gt;formation de sensibilisation aux risques naturels&lt;/strong&gt; auxquels sont exposés les agents exerçant leurs fonctions outre-mer sur leur lieu d'affectation ainsi qu'à leur prévention, prévue à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000045197395&amp;amp;idArticle=JORFARTI000045197513&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article 241&lt;/a&gt; de la loi n° 2022-217 du 21 février 2022 relative à la différenciation, la décentralisation, la déconcentration et portant diverses mesures de simplification de l'action publique locale&amp;nbsp;(dite «&amp;nbsp;loi 3DS »).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dispositif&amp;nbsp;comprend la "formation aux conduites à tenir" et une&amp;nbsp;"sensibilisation aux conduite à tenir".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret entre en vigueur le lendemain de sa publication, i.e. le 17.04.2023.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtejustify"&gt;Formation aux conduites à tenir&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Public&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Agents de la fonction publique d'Etat et &lt;strong&gt;hospitalière&lt;/strong&gt; exerçant leurs fonctions outre-mer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Agents de la fonction publique territoriale en fonction dans une collectivité territoriale ou dans un établissement public local situé en Guadeloupe, en Guyane, en Martinique, à Mayotte, à La Réunion, à Saint-Barthélemy, à Saint-Martin ou à Saint-Pierre-et-Miquelon&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Contenu&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Formation aux conduites à tenir, incluant les gestes qui sauvent, en cas d'événement mettant en danger les personnes et résultant de la survenance d'un risque majeur (Volet prévention des risques et volet comportemental), prenant en compte les risques particuliers auxquels sont exposés les agents du fait de la localisation des administrations ou établissements dans lesquels ils exercent leurs fonctions ou de l'activité particulière qui s'y déroule.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Périodicité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique de l'Etat et dans la &lt;strong&gt;fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;, la formation est suivie dans l'année suivant la prise de poste de l'agent dans une administration ou établissement situé dans les outre-mer puis tous les cinq ans.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique territoriale, la formation est suivie au cours de la formation d'intégration se déroulant dans l'année suivant la prise de poste dans les territoires ultramarins des agents astreints à suivre une telle formation, puis dans le cadre de leur formation de professionnalisation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtejustify"&gt;Sensibilisation aux conduites à tenir&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Public&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'ensemble des agents&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Contenu&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Présentation des fondamentaux théoriques et pratiques et mise en œuvre d'exercices ou de démonstrations.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Périodicité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au moins une fois par an.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Apr 2023 17:16:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-de-sensibilisation-aux-risques-naturels-des-agents-publics-en-outre-mer</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conférence nationale du handicap 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/conference-nationale-du-handicap-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;La 6ème Conférence nationale du handicap (CNH) s’est tenue le 26 avril 2023 au Palais de l'Elysée en présence du Président de la République Emmanuel Macron.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Conférence nationale du handicap (CNH) est organisée, sous l’autorité du président de la République, « afin de débattre des orientations et des moyens de la politique concernant les personnes handicapées ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lors de la CNH 2023, &lt;strong&gt;10 engagements&lt;/strong&gt; ont été pris, déclinés en plusieurs mesures&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’école pour tous&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un repérage et accompagnement précoce pour les enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’université pleinement accessible&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’accès à l’emploi, y compris l’emploi public et l’accompagnement dans le parcours d’insertion et de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De mêmes droits pour les travailleurs en&amp;nbsp;ESAT que pour l'ensemble des salariés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un accès à la santé et aux aides techniques amélioré&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pleinement respecter les obligations d'accessibilité des établissements recevant du public et des transports&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'exemplarité des services publics pour l'accessibilité physique et numérique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une effectivité des droits et des solutions renforcées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un égal accès au sport, à la culture et aux loisirs&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 27 Apr 2023 17:52:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/conference-nationale-du-handicap-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_11.png?itok=aUiCqZ3B" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>CAPEJS : modification du contenu et de l’organisation de la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/capejs-modification-du-contenu-et-de-l-organisation-de-la-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 28 mars 2023 modifie le diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds (CAPEJS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces modifications s’inscrivent dans le cadre de la transformation du secteur médico-social et des ambitions de l’école inclusive. Les pratiques pédagogiques des diplômes de l’enseignement spécialisé délivrés par le ministère chargé des personnes handicapées (CAPEJS, CAEGADV, CAEMADV et CAFPETADV) sont adaptées afin de mieux répondre aux besoins des jeunes déficients sensoriels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Contenu&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Enseignement théorique&amp;nbsp;: 1064 h (au lieu de 870 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation pratique&amp;nbsp;: 690 h (au lieu de 780 h)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Domaines de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un nouveau Domaine de Formation&amp;nbsp;: DF1 Société et éducation inclusives&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Blocs de compétences&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Référentiel de compétences professionnelles du métier de professeur spécialisé de l'enseignement adapté aux jeunes sourds définit 9 blocs de compétences&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;BC1 : Usages avancés et spécialisés des outils numériques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;BC2 : Développement et intégration des savoirs hautement spécialisés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;BC3 : Communication spécialisée pour le transfert des connaissances&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;BC4 : Appui à la transformation en contexte professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;BC5 : Compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;BC6 : Compétences communes à tous les professeurs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;BC7 : Conception et mise en œuvre de dispositifs inclusifs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;BC8 : Analyse des besoins spécifiques des jeunes sourds et élaboration de réponses adaptées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;BC9 : Mise en œuvre de l'accompagnement pédagogique adapté aux enfants, adolescents et jeunes adultes sourds dans leur parcours de formation à visée inclusive.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Modalités de certification&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’examen est composé de deux séries d’épreuves, ventilées en fonction des blocs de compétences&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des épreuves référées aux blocs de compétences 1 à 8&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des épreuves de certification de la pratique professionnelle référées au bloc de compétences 9.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Validation des acquis de l’expérience&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour la prise en compte des activités, le rapport direct avec le diplôme est établi lorsque le candidat justifie avoir réalisé au regard du référentiel d'activités (cf. Annexe 1 de l’Arrêté) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;au moins deux fonctions parmi les fonctions F1, F2, F3 et F4 dans le groupe « Enseignement et accompagnement pédagogique »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;au moins deux fonctions parmi les fonctions F5, F6, F7 et F8 dans le groupe « Relation partenariale et accompagnement global du parcours »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;au moins deux fonctions parmi les fonctions F9, F10, F11 et F12 dans le groupe « Veille, réflexion, production et transmission professionnelles ».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Mesures transitoires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les formations préparant au CAPEJS organisées conformément aux dispositions de l'arrêté du 16 mars 2018 relatif au diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds et engagées avant la date d'entrée en vigueur de l’Arrêté du 28 mars 2023, ainsi que les modalités d'examen et de délivrance du diplôme correspondant restent soumises à ces dispositions.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les candidats engagés à la date d'entrée en vigueur de l’Arrêté du 28 mars 2023 dans un parcours de VAE et ayant reçu une décision de recevabilité avant le 5 avril 2023, peuvent présenter le dossier de validation conformément à l'annexe 1 de l'arrêté du 19 août 2019 relatif aux modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds. En cas de validation partielle, le jury identifie les compétences à acquérir.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;Pour des informations plus complètes, consultez la rubrique formation du métier &lt;a href="https://metiers.anfh.fr/10O30%20m%C3%A9tier%20supprim%C3%A9%20dans%20la%20V3" target="_blank"&gt;«&amp;nbsp;Enseignant/e auprès de déficients auditifs&amp;nbsp;»&lt;/a&gt; sur le Guide des métiers ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Apr 2023 16:35:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/capejs-modification-du-contenu-et-de-l-organisation-de-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>SEMINAIRE DES SERVICES FORMATION CONTINUE 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/seminaire-des-services-formation-continue-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Séminaire des Responsables et Chargés de Formation 2023 se déroulera du 1er au 2 juin 2023 à Saint-Anne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;01 juin 2023&amp;nbsp;: 8h00&amp;nbsp;: Accueil des participants – début du programme&amp;nbsp;: 9h00 - fin de journée&amp;nbsp;: 16h00&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;02 juin 2023 :&amp;nbsp;8h00&amp;nbsp;: Accueil des participants – début du programme&amp;nbsp;: 9h00 - fin de journée&amp;nbsp;: 16h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Les thèmes suivant seront abordés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- La Qualité de Vie au Travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- La Période de Préparation au Reclassement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Action de Formation En Situation de Travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Le Serious Game sur la Gestion de Crise&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Actualités&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme est en cours d'élaboration et vous sera communiqué prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N'hésitez pas à&amp;nbsp;nous contacter pour plus d'informations.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/images_8.jpg?itok=Cvmh7S8o"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Apr 2023 10:55:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/seminaire-des-services-formation-continue-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Health Data Hub : lancement d’une formation pédagogique sur le Système national des données de santé historique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/health-data-hub-lancement-d-une-formation-pedagogique-sur-le-systeme-national-des-donnees-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Health Data Hub, France Assos Santé, la Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees), avec le soutien et la participation de l’Assurance Maladie (CNAM) et de la Commission nationale de l'informatique et des libertés (CNIL) lancent la première formation citoyenne sur le Système national des données de santé (SNDS) historique, qui comprendra à terme un total de huit modules courts de formation en ligne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: proposer une information citoyenne sur le SNDS et les données de santé dans un format et un langage accessibles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Evaluation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: quiz à l’issue de chaque module.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque module fait l’objet de webinaires ouverts.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les &lt;strong&gt;quatre premiers modules&lt;/strong&gt; sont déjà disponibles&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.france-assos-sante.org/wp-content/uploads/2023/04/Module-1_Les-donnees-dans-le-SNDS-et-de-la-demarche-de-recherche2023-03-10.pdf" target="_blank"&gt;Module 1&lt;/a&gt; : Les données dans le SNDS et de la démarche de recherche&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Webinaire le 2 mai 2023 de 12h00 à 12h45&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.france-assos-sante.org/wp-content/uploads/2023/04/Module-2_Lacces-aux-donnees-du-SNDS-2023-03-10.pdf" target="_blank"&gt;Module 2&lt;/a&gt; : L’accès aux données du SNDS&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;a href="https://zoom.us/webinar/register/WN_3N62TL21QviYK2ZnzCv8OQ#/registration" target="_blank"&gt;Webinaire&lt;/a&gt; le 6 juin 2023 de 12h00 à 12h45&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.france-assos-sante.org/wp-content/uploads/2023/04/Module-3_Ressources-pour-les-associations-2023-03-10.pdf" target="_blank"&gt;Module 3&lt;/a&gt; : Ressources pour les associations&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;a href="https://zoom.us/webinar/register/WN_Cppec-YiQy6CDC6vEcnM7Q#/registration" target="_blank"&gt;Webinaire&lt;/a&gt; le 4 juillet 2023 de 12h00 à 12h45&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.france-assos-sante.org/wp-content/uploads/2023/04/Module-4_Les-chainages-de-donnees-2023-03-10.pdf" target="_blank"&gt;Module 4&lt;/a&gt; : Les chaînages de données&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;a href="https://zoom.us/webinar/register/WN_4FNBUa9JTyOH4W6F6Lp83Q#/registration" target="_blank"&gt;Webinaire&lt;/a&gt; le 12 septembre 2023 de 12h00 à 12h45&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces modules seront complétés ultérieurement par &lt;strong&gt;quatre autres formations&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 5 : Un projet avec chaînage - HYDRO&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 6 : Intelligence Artificielle en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 7 : La démarche Open Data&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 8 : Projet de partage - Vivre-Covid19&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 07 Apr 2023 15:38:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/health-data-hub-lancement-d-une-formation-pedagogique-sur-le-systeme-national-des-donnees-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 180)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-180</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ARM"&gt;ARM&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#ONDAM"&gt;ONDAM&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARS" name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047428846" target="_blank"&gt;Décision n° 2023-03 du 30 mars 2023&lt;/a&gt; fixant pour 2023 le montant des contributions versées par la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie aux budgets des agences régionales de santé en application de l'arrêté du 28 février 2023 fixant pour l'année 2023 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047422610" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-260 du 7 avril 2023&lt;/a&gt; relatif au droit de dérogation du directeur général de l'agence régionale de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ARM"&gt;ARM&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047506458" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant la liste des centres agréés pour délivrer la formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047506451" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 relatif aux mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé maintenues en matière de lutte contre la covid 19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047416914" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 avril 2018 portant création de la mention « ski nautique-wakeboard, disciplines associées et tous supports de glisse tractés » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047396132" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Conducteur agent d'accueil en autobus et autocar » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047445565" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2023&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047455128" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 avril 2023&lt;/a&gt; portant prorogation de l'attribution du grade de master aux titulaires de diplômes délivrés par l'Ecole nationale supérieure des métiers de l'image et du son&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047455134" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 février 2023 relatif au calendrier de la procédure dématérialisée de candidature et de recrutement en première année des formations conduisant au diplôme national de master au titre de l'année universitaire 2023-2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047501434" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 février 2023 portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « aquaculture »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047411807" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 septembre 2022 relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS) - Fonction « Dossier usager informatisé pour le domaine Protection de l'enfance » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047388009" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 la valeur du coefficient mentionné au I de l'article L. 162-22-9-1 du code de la sécurité sociale et pris en application de l'article R. 162-33-7 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047396716" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 novembre 2017 fixant le montant du plafond des dépenses engagées par un établissement public de santé au titre d'une mission de travail temporaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047396722" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2021 relatif à la prime de solidarité territoriale des personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047396757" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mars 2023&lt;/a&gt; fixant les modalités de facturation des soins dispensés dans les conditions prévues au 2° de l'article R. 162-33-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047422651" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mars 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation, les dotations urgences, les dotations provisionnelles prévues par le décret du 29 septembre 2021 ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047465070" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 avril 2023&lt;/a&gt; relatif à la collecte et à la transmission des informations nécessaires à l'enquête Urgences 2023, enquête nationale sur les structures des urgences des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047411822" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2023&lt;/a&gt; relatif à la mobilisation de la réserve sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/2023.7_sante-2.pdf" target="_blank"&gt;Instruction&amp;nbsp;n° DGOS/R3/2023/47 du 6 avril 2023&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la réforme des autorisations de l'activité de soins critiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/2023.7_sante-2.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R1/2023/48 du 6 avril 2023&lt;/a&gt; relative aux coefficients applicables aux tarifs des établissements de santé mentionnés au d et au e de l’article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047445504" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 décembre 2021 fixant pour la période du 1er janvier 2022 au 31 décembre 2025 la tarification nationale journalière des prestations des établissements mentionnés aux a, b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale exerçant des activités mentionnées au 1° de l'article L. 162-22 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047434197" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2021 relatif à la prime de solidarité territoriale des personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/2023.7_sante-2.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R1/2023/55 du 13 avril 2023&lt;/a&gt; relative aux consignes d’évolution des tarifs journaliers de prestations (TJP) applicables aux établissements de santé issus de la tarification nationale journalière des prestations (TNJP) au titre de l’année 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047462205" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 avril 2019 relatif à la généralisation du tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/PF1/2023/58 du 19 avril 2023&lt;/a&gt; relative à la procédure de versement des crédits inclus dans le Plan national de relance et de résilience pour les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n ° DGOS/R4/2023/43 du 19 avril 2023&lt;/a&gt; relative à la poursuite de la mise en œuvre de parcours d'admissions directes non programmées pour les personnes âgées en service hospitalier afin de réduire les passages aux urgences évitables et à la réalisation d'un état des lieux au titre de l'année 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R4/2023/50 du 19 avril 2023&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du fonds d'innovation organisationnelle en psychiatrie pour l'année 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGOS/R2/DSS/DGSCGC/BOMSIS/2023/27 du 19 avril 2023&lt;/a&gt; complétant l’Instruction interministérielle n ° DGOS/R2/DSS/DGSCGC/2022/144 du 13 mai 2022 relative à la mise en œuvre de la réforme des transports sanitaires urgents et de la participation des entreprises de transports sanitaires au service de garde&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047501541" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-315 du 27 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant diverses dispositions relatives au Conseil supérieur des personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques des établissements publics de santé, à la commission statutaire nationale et au conseil de discipline&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047501561" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 avril 2023&lt;/a&gt; relatif à la prorogation du mandat des membres du Conseil supérieur des personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047506405" target="_top"&gt;Arrêté du 27 avril 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047506427" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 avril 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047507079" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-326 du 28 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2019-897 du 28 août 2019 instituant un médiateur national et des médiateurs régionaux ou interrégionaux pour les personnels des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047507127" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 août 2019 fixant la rémunération du médiateur national des personnels des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux et le montant des indemnités perçues par les médiateurs régionaux ou interrégionaux et les membres de l'instance nationale et des instances régionales ou interrégionales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047446920" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-272 du 14 avril 2023&lt;/a&gt; relatif à la formation de sensibilisation aux risques naturels dont bénéficient les agents publics exerçant en outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047496213" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-312 du 26 avril 2023&lt;/a&gt; portant relèvement du minimum de traitement dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047387914" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2023&lt;/a&gt; portant majoration exceptionnelle des taux des indemnités horaires pour travail normal de nuit et de la majoration pour travail intensif dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047387920" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2023&lt;/a&gt; portant majorations exceptionnelles de l'indemnisation des gardes des personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques, des personnels enseignants et hospitaliers et des étudiants de troisième cycle des études de médecine, pharmacie et odontologie exerçant en établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047387345" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-236 du 31 mars 2023&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate de quatre arrêtés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047387836" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-242 du 31 mars 2023&lt;/a&gt; relatif à l'indemnité spéciale des étudiants de troisième cycle des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie, des personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques et du personnel enseignant et hospitalier exerçant leurs fonctions dans certaines collectivités d'outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047388731" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mars 2023&lt;/a&gt; relatif au montant des émoluments versés aux praticiens contractuels recrutés en application du 2° de l'article R. 6152-338 du code de la santé publique par les établissements publics de santé dans certaines collectivités d'outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047462187" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2023&lt;/a&gt; revalorisant le montant des indemnités forfaitaires représentatives de travaux supplémentaires allouées aux attachés d'administration hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047439303" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-265 du 13 avril 2023&lt;/a&gt; visant à favoriser l'accès de tous les étudiants à une offre de restauration à tarif modéré&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047445077" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-270 du 14 avril 2023&lt;/a&gt; de financement rectificative de la sécurité sociale pour 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047445125" target="_blank"&gt;Décision du Conseil Constitutionnel n° 2023-849 du 14 avril 2023&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047465215" target="_blank"&gt;Décret du 19 avril 2023&lt;/a&gt; portant nomination du directeur général de la santé (M. Christian RABAUD)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047465227" target="_blank"&gt;Décret du 19 avril 2023&lt;/a&gt; portant nomination du président du collège de la Haute Autorité de santé (M. Lionel COLLET)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a href="http://ONDAM" id="ONDAM" name="ONDAM" target="_blank"&gt;ONDAM&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047387884" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 l'objectif des dépenses d'assurance maladie mentionné à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047387890" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 l'objectif des dépenses d'assurance maladie commun aux activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie mentionné à l'article L. 162-22-9 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047387896" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2023&lt;/a&gt; portant détermination pour 2023 de la dotation nationale de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation mentionnée à l'article L. 162-22-13 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047387902" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 l'objectif de dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de psychiatrie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047387908" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 l'objectif de dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="PADHUE" name="PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047471993" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2023&lt;/a&gt; portant ouverture des épreuves de vérification des connaissances mentionnées à l'article L. 4111-2-I du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Apr 2023 14:34:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-180</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 180)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-180</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport de la Convention Citoyenne sur la fin de vie. Conseil économique, social et environnemental, avril 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Convention citoyenne sur la fin de vie a rassemblé 184 citoyens tirés au sort illustrant la diversité de la société française. Ils avaient pour mission de répondre à la question posée par la Première Ministre : «&amp;nbsp;Le cadre d’accompagnement de la fin de vie est-il adapté aux différentes situations rencontrées ou d’éventuels changements devraient-ils être introduits ?&amp;nbsp;».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après 27 jours de travail, des auditions et des échanges la convention citoyenne appelle à repenser le cadre d’accompagnement de la fin de vie et se positionne en majorité pour une ouverture de l’aide active à mourir sous conditions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;65 propositions sont élaborées. Elles couvrent les problématiques liées à l’amélioration de la situation actuelle des personnes en fin de vie en soins palliatifs et de tous ceux qui les accompagnent, en insistant sur l’importance des moyens à mettre en œuvre. Tandis que 23 % des conventionnels pensent que la pleine application du cadre juridique actuel serait suffisante, 76 % estiment nécessaire que l’aide active à mourir soit ouverte pour mieux répondre à des situations de fin de vie insuffisamment couvertes par le système de soins actuel, même amélioré.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/documents/CCFV/Conventioncitoyenne_findevie_Rapportfinal.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La stratégie nationale de recherche en intelligence artificielle. Cour des Comptes, avril 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’intelligence artificielle (IA), qui ambitionne de reproduire l’intelligence humaine par l’utilisation de l’informatique et des mathématiques, a émergé dès les années 1950, sous l’influence notamment des travaux d’Alan Turing. Selon l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), les start-up spécialisées dans l’IA ont attiré près de 12 % du capital-investissement mondial au cours du premier semestre de 2018, par rapport à 3 % en 2011. Les publications de recherche ont connu une tendance similaire, avec plus de 1,2 million de publications en 2019 contre moins de 40 000 en 2010. Par conséquent, l’IA est devenue une priorité croissante des autorités publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, une stratégie nationale pour l’intelligence artificielle (SNIA) a été lancée en mars 2018, initialement dotée de 1 527 M€ de financements publics pour la période 2018-2022, suivie, en novembre 2021, par une nouvelle phase dite d’"accélération" annoncée pour la période 2022-2025, avec comme objectif de renforcer la compétitivité et l’attractivité de la France dans ce domaine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport constitue une évaluation&amp;nbsp;in itinere&amp;nbsp;de la SNIA, qui porte sur les volets "recherche" et "enseignement supérieur", soit les principaux volets en matière de financement. Il énonce sept recommandations :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Traduire la politique publique sur l’intelligence artificielle dans un document budgétaire de synthèse.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Préciser les missions respectives des centres d’excellence 3IA et hors 3IA, et clarifier en conséquence les financements pluriannuels qui leur sont alloués.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Établir de manière partagée les objectifs et les indicateurs prioritaires de la politique publique en IA, en lien avec la stratégie européenne.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Créer un comité scientifique et de pilotage auprès d’Inria, co-présidé par France Universités, pour suivre de manière concertée la mise en oeuvre de la stratégie et définir les futures orientations stratégiques.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Réaliser une cartographie harmonisée et actualisée des formations en IA à valoriser au travers d’un label commun pour les rendre visibles et accompagner leur massification.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Prévoir les besoins en enseignants du secondaire, en enseignants-chercheurs et en chercheurs formés à l’usage de l’IA et établir des plans de formation en adéquation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Élaborer une charte et un catalogue de bonnes pratiques visant à définir et suivre l’impact environnemental de la recherche en IA, et à favoriser le développement d’une IA responsable.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-04/20230403-strategie-nationale-recherche-intelligence-artificielle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-04/20230403-synthese-strategie-nationale-recherche-intelligence-artificielle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le handicap en chiffres Edition 2023. DREES, Panorama de la DREES/Social, avril 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage réalise une synthèse de l’information statistique disponible, à partir de travaux et d’études déjà publiés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Son objectif est d’éclairer et de rassembler en un même ouvrage les réponses à des questions telles que le nombre de personnes handicapées en France, le nombre d’enfants et d’adultes handicapés accompagnés en établissement, le nombre d’enfants handicapés scolarisés, les emplois occupés par les personnes handicapées ou encore le profil des personnes bénéficiaires de l’allocation aux adultes handicapés (AAH).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À cette occasion, pour faciliter l’accès à ses travaux, la DREES met en ligne, pour la première fois, une traduction en facile à lire et à comprendre (FALC) d’une de ses études, qui porte sur Les adultes handicapés accueillis dans les établissements et services médico-sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-04/Handicap2023EMB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La prévention de la perte d’autonomie liée au vieillissement. Conseil économique, social et environnemental, avril 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A travers cet avis, le CESE affirme que le vieillissement est une tendance démographique qu’il faut assumer collectivement et positivement. En effet, la perte d’autonomie n’est pas une fatalité : il est possible de la prévenir. Et quand elle survient, il vaut mieux l’accompagner.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Convaincu qu’il vaut mieux prévenir que guérir, c’est une prévention très en amont, tout au long de la vie, que le CESE recommande. Cette prévention se doit d’être globale, sans se limiter au seul champ médical. Et parce que la perte d’autonomie peut creuser encore un peu plus les inégalités, le CESE précise que cette prévention doit être associée à une démarche « d’aller vers », afin d’atteindre celles et ceux qui sont éloignés du système de soin.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le CESE est convaincu qu’un plus grand soutien aux aidants et qu’une meilleure valorisation des professionnelles et professionnels de l’accompagnement permettraient de prévenir davantage la perte d’autonomie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2023/2023_09_autonomie_vieillissement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2023/FI09_autonomie_vieillissement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Travail et santé-environnement : quels défis à relever face aux dérèglements climatiques ? CESE, avril 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La question du travail dans la transition écologique est décisive. L’emploi, la lutte contre le chômage, l’aspiration au temps libre, le financement des périodes de la vie hors temps professionnel, sont autant de thèmes qui, depuis une quarantaine d’années, mettent le travail à l’arrière-plan alors que celui-ci constitue une des conditions de la vie humaine aujourd’hui bouleversée par le changement climatique. Le CESE s’est saisi du déterminant travail sur les enjeux de santé, dans le contexte d’une accélération du dérèglement climatique et de la dégradation des écosystèmes. À ce titre, il répond à des préoccupations actuelles du monde du travail et alerte sur l’aggravation future de certains facteurs de risques professionnels, en particulier l’élévation des températures.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les notions de santé-environnement et d’exposome sont au cœur de ces travaux. L’importance croissante des risques environnementaux plaide en effet pour une approche globale et préventive dans la conception et la mise en œuvre des politiques de santé. La prévention en santé ne peut aujourd’hui être dissociée du souci de l’environnement et le croisement des facteurs appelle un décloisonnement entre la santé au travail et la santé publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dérèglement du climat se traduit non seulement par une aggravation des risques physiques au travail (accidents du travail et maladies professionnelles) mais aussi par l’émergence de risques psychosociaux, de risques liés à l’éco-anxiété et de conflits éthiques éprouvés par de nombreux actifs. Le sens du travail et l’engagement au travail peuvent en être affectés. Pour cette raison, les acteurs du monde du travail doivent agir à la fois pour adapter le travail au réchauffement climatique et pour atténuer l’impact des activités humaines sur le climat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2023/2023_10_sante_environnement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2023/FI10_travail_sante_environn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Note d'actualité relative à la situation COVID-19, France. COVARS, 31.03.2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La note constate que la période de la COVID est sur une phase endémo-épidémique avec des rebonds d’amplitude plus faible à impact sanitaire moins violent que les précédentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cependant, SARS CoV-2 circule toujours à un rythme et à une fréquence qui montrent qu’il n’est pas devenu un « virus respiratoire saisonnier » comme un autre (virus grippaux, virus de la bronchiolite, etc…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://medias.vie-publique.fr/data_storage_s3/rapport/pdf/288907.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Retour d’expérience du pilotage de la réponse à l’épidémie de COVID-19 par le ministère des solidarités et de la santé. IGAS, novembre 2020 (rendu public en avril 2023)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la demande du ministre de la Santé et des Solidarités, l’Inspection générale des affaires sociales a réalisé une mission de retour d’expérience sur le pilotage par le ministère de la réponse à l’épidémie de COVID-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport de l’IGAS, rendu en novembre 2020, porte sur l’action du ministère au premier semestre 2020, en particulier au moment du premier confinement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2020-058r_avril_2023_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quelles conséquences sur la santé de l'activité partielle pendant la crise sanitaire, début 2021 ? Dares, Dares Analyses, n° 22, avril 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En janvier 2021, parmi les personnes ayant travaillé au moins une semaine depuis le début de la pandémie en mars 2020, 96 % ont conservé leur emploi : 93 % continuent de travailler tandis que 3 % ne travaillent pas du tout et sont en « activité partielle ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;4 % des personnes sont sans emploi : un tiers ont choisi de quitter leur emploi, tandis que les deux tiers restant ne l’ont pas décidé elles-mêmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’état de santé perçu des personnes en activité partielle, mais aussi de celles qui ont subi leur perte d’emploi, s’est davantage dégradé par rapport à l’avant-crise sanitaire que celui des personnes qui ont continué de travailler ou ont choisi de quitter leur emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au niveau de la santé mentale, les personnes placées en activité partielle et celles ayant subi leur perte d’emploi, connaissent davantage de symptômes dépressifs et de hausses des troubles du sommeil. Elles consomment plus de médicaments en lien avec des problèmes d’anxiété, de sommeil et de dépression. Même à situation financière comparable, la santé mentale des personnes en activité partielle s’avère plus fragile que celles des personnes qui travaillent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/12821487c78923ae42a92ec05c702d8d/DA%20Sant%C3%A9_activ%C3%A9%20partielle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les hospitalisations potentiellement évitables touchent davantage les ouvriers et les agriculteurs. DREES, Etudes et Résultats, n° 1262, avril 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, 265&amp;nbsp;000 hospitalisations pour des pathologies chroniques auraient pu être évitées ; elles représentent un séjour hospitalier en médecine sur 40. Près de la moitié de ces hospitalisations potentiellement évitables (HPE) avaient pour motif une insuffisance cardiaque. Quatre personnes hospitalisées de manière évitable sur cinq ont 65&amp;nbsp;ans ou plus, et une sur trois 85&amp;nbsp;ans ou plus. Les HPE touchent fréquemment les mêmes patients&amp;nbsp;: 26&amp;nbsp;% des personnes concernées en 2017 avaient déjà connu un événement de ce type au cours des cinq années précédentes et 14&amp;nbsp;% ont connu plusieurs HPE cette même année. 80&amp;nbsp;% des HPE sont prises en charge par des établissements publics, alors qu’ils ne prennent en charge que 55&amp;nbsp;% de l’ensemble des séjours de médecine. Le risque d’HPE décroît avec le niveau de diplôme, une fois tenu compte des autres caractéristiques individuelles (âge, sexe, configuration familiale, nationalité, etc.). Les agriculteurs exploitants et les ouvriers sont les catégories socioprofessionnelles les plus exposées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le risque d’HPE augmente fortement pour les personnes n’ayant pas consulté leur médecin traitant au cours de l’année passée&amp;nbsp;: ils ont un risque cinq fois et demie plus élevé de connaître une HPE que les personnes ayant consulté une ou deux fois leur médecin traitant. Il est également fortement accru parmi les personnes qui ont consulté à de nombreuses reprises (plus de neuf fois par an). En revanche, l’accessibilité aux médecins généralistes et le fait de résider dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV) n’ont pas d’effet significatif sur le risque d’HPE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-04/ER1262.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis sur le respect de l’objectif national de dépenses d’assurance maladie (ONDAM). Comité d’alerte sur l’évolution des dépenses d’assurance maladie, n°2023-1, 15 avril 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il revient au comité d’alerte, en application de l’article L. 114-4-1 du code de la sécurité sociale, de rendre un premier avis à la mi-avril dans lequel « il analyse les anticipations de réalisation de l’objectif national de dépenses d’assurance maladie de l’année précédente en se fondant sur les données statistiques disponibles » et « en déduit les conséquences sur le respect de l’objectif de l’exercice en cours ». L’exploitation des données comptables des principaux régimes d’assurance maladie et des données statistiques en date de soins permet une première analyse de la réalisation de l’ONDAM.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les conditions de mise en œuvre de l’ONDAM ont été une nouvelle fois nettement modifiées en cours d’exercice, à titre principal du fait l’épidémie de covid et des mesures nouvelles décidées à mi-année pour partie en lien avec une forte inflation. La loi de financement de la sécurité sociale (LFSS) pour 2022 en avait fixé le niveau à 236,8 Md€, en baisse de 1,0 % par rapport à 2021 (base de référence à périmètre constant 2022 : 239,3 Md€). Ces dépenses sont désormais estimées à 247,2 Md€ en 2022, soit un dépassement de 10,4 Md€ par rapport à l’objectif de LFSS 2022 et une progression annuelle de +2,9 % (base de référence : 240,3 Md€).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.securite-sociale.fr/files/live/sites/SSFR/files/medias/COMITE_D-ALERTE/2023/Avis%20du%20comit%c3%a9%20d'alerte%20n2023-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Situations individuelles complexes des praticiens hospitaliers. CNG, février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est le fruit des travaux pilotés par le CNG réunissant l’ensemble des acteurs (IGAS, DGOS, Présidents des conseils de discipline, Organisations syndicales de PH, Conférences de directeurs et de présidents de CME).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Destiné aux établissements, aux praticiens et aux ARS, ce guide vise à aider et à accompagner dans le repérage des éléments clés de ces procédures complexes. Il regroupe les différentes modalités réglementaires ainsi que des études de cas pratiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cng.sante.fr/sites/default/files/media/2023-04/Guide%20des%20situations%20individuelles%20complexes_WEB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;État des lieux des IPA salariés. UNIPA, avril 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’UNIPA présente les résultats d’une enquête menée auprès des IPA salariés en poste&amp;nbsp;: salaire, hiérarchie, organisation, difficultés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2018, environ 1650 Infirmières et Infirmiers en Pratique Avancée (IPA) ont été diplômés. Si les difficultés dans le secteur libéral sont bien connues, il nous a paru important de faire un premier état des lieux des conditions de travail et de l’implantation des IPA salariés, que ce soit dans le public ou dans le privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête s’inscrit dans la continuité de celle publiée le 31 mars, qui montrait des difficultés pour les projets de poste des étudiants IPA. Un questionnaire a donc été diffusé à destination des IPA diplômés salariés, du 3 au 15 avril 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête a pour but d’évaluer les conditions salariales, hiérarchiques, organisationnelles, et les éventuelles difficultés rencontrées, afin de pouvoir proposer des mesures régulatrices le cas échéant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drive.google.com/file/d/1tNyUbajVNdNECwW1ThjzgJ8e6TO8eF0u/view" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Infirmière en pratique avancée (IPA) en soins primaires : la construction difficile d'une profession à l'exercice fragile. Irdes, Questions d'économie de la santé, n° 277, avril 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l'issue de deux années de formation supplémentaires, les Infirmières en pratique avancée (IPA) accèdent à des compétences élargies, notamment en matière d'examen clinique et de prescription d'examens complémentaires et de médicaments. De premières études rapportent les difficultés que rencontrent les IPA issues des premières promotions à développer leur activité, à l'hôpital comme en ville.&lt;br /&gt;&#13;
Cette enquête sociologique qualitative par entretiens étudie les pratiques de ces professionnelles en soins primaires. En dépit de l'intérêt qu'elles expriment pour leur nouvel exercice, toutes décrivent des difficultés majeures pour construire une activité clinique et investissent en complément des activités de coordination d'équipe pluriprofessionnelle, ou continuent en parallèle à exercer en tant qu'infirmière généraliste. Dans un contexte de fortes tensions autour des redéfinitions de la division du travail entre les professionnels de santé, particulièrement en libéral, l'étude des premières IPA, parmi lesquelles quelques-unes parviennent à constituer une file active de patients plus conséquente, permet d'éclairer les composantes de leur activité, et d'analyser les conditions de son développement.&lt;br /&gt;&#13;
Au-delà du rôle joué par la démographie médicale sur le territoire, la diversité des situations rencontrées dépend notamment de la volonté des médecins de développer ou non une coopération interprofessionnelle, de la proximité sociale entre les médecins et les infirmières concernés, et du type d'autonomie que recherchent ces dernières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.irdes.fr/recherche/questions-d-economie-de-la-sante/277-infirmiere-en-pratique-avancee-ipa-en-soins-primaires.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel d'activité 2022. Le Défenseur des droits, avril 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Défenseure des droits constate une augmentation des réclamations dans l’ensemble de ses cinq domaines de compétence que sont la défense des droits des usagers des services publics, la lutte contre les discriminations et la promotion de l’égalité, la défense des droits de l’enfant, la déontologie de la sécurité et l’orientation et la protection des lanceurs d’alerte.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2022 a été marquée par un forte augmentation des réclamations, avec plus de 125 000 réclamations en 2022, soit une hausse de 9% par rapport à 2021. En 2022, plus de 100 000 appels aux plateformes téléphoniques.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/ddd_rapport-annuel-2022_20230328.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cartographie des formations et ressources pédagogiques sur la transition écologique. Une FPTE/Labos 1point5, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette cartographie a été réalisée par l’association « Une Fonction publique pour la transition écologique » (« Une FPTE »). Il s’agit de la fusion de données recueillies par l’association, ainsi que par le collectif Labos 1point5 que nous remercions de sa contribution.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce document est informatif et ne prétend pas à l’exhaustivité. Il ne comprend aucun jugement de valeur sur les références citées et ne garantit pas l’actualité de ces références.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Une FPTE sera reconnaissante à ses lecteurs de toute suggestion d’ajout ou d’actualisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Au sommaire :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Formations à l’intention des agents publics&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Introduction de l’écologie dans les filières d’enseignement supérieur&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Ressources pédagogiques/plateformes à l’intention des enseignants&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Auto-formation/perfectionnement.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://fpte.fr/wp-content/uploads/2023/03/FPTE_cartographie-formations_mars2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pour un management écologique de la fonction publique. Le Lierre/Pour un réveil écologique/Une fonction publique pour la transition écologique/Fonction publique du 21e siècle, avril 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors même que les formations à la transition écologique semblent se multiplier, les managers, eux, sont toujours à court d’outils pratiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quels sont les enjeux&amp;nbsp;? Quels sont les leviers à leur disposition ? Opérationnellement, qu’est-ce que manager la transition écologique&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En combinant vision stratégique et opérationnelle, ce guide présente à la fois les enjeux, des fiches pratiques et des propositions d’évolution de l’action publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un seul objectif&amp;nbsp;: donner les clefs au plus grand nombre pour avancer rapidement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drive.google.com/file/d/1yaxHAipN7PIx-oo5ZQYGSPblXSsMcVm1/view" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Apr 2023 14:33:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-180</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le handicap en chiffres Edition 2023. DREES, Panorama de la DREES/Social, avril 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-handicap-en-chiffres-edition-2023-drees-panorama-de-la-dreessocial-avril-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage réalise une synthèse de l’information statistique disponible, à partir de travaux et d’études déjà publiés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son objectif est d’éclairer et de rassembler en un même ouvrage les réponses à des questions telles que le nombre de personnes handicapées en France, le nombre d’enfants et d’adultes handicapés accompagnés en établissement, le nombre d’enfants handicapés scolarisés, les emplois occupés par les personnes handicapées ou encore le profil des personnes bénéficiaires de l’allocation aux adultes handicapés (AAH).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;À cette occasion, pour faciliter l’accès à ses travaux, la DREES met en ligne, pour la première fois, une traduction en facile à lire et à comprendre (FALC) d’une de ses études, qui porte sur Les adultes handicapés accueillis dans les établissements et services médico-sociaux.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Apr 2023 11:49:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-handicap-en-chiffres-edition-2023-drees-panorama-de-la-dreessocial-avril-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La stratégie nationale de recherche en intelligence artificielle. Cour des Comptes, avril 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-strategie-nationale-de-recherche-en-intelligence-artificielle-cour-des-comptes-avril-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’intelligence artificielle (IA), qui ambitionne de reproduire l’intelligence humaine par l’utilisation de l’informatique et des mathématiques, a émergé dès les années 1950, sous l’influence notamment des travaux d’Alan Turing. Selon l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), les start-up spécialisées dans l’IA ont attiré près de 12 % du capital-investissement mondial au cours du premier semestre de 2018, par rapport à 3 % en 2011. Les publications de recherche ont connu une tendance similaire, avec plus de 1,2 million de publications en 2019 contre moins de 40 000 en 2010. Par conséquent, l’IA est devenue une priorité croissante des autorités publiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En France, une stratégie nationale pour l’intelligence artificielle (SNIA) a été lancée en mars 2018, initialement dotée de 1 527 M€ de financements publics pour la période 2018-2022, suivie, en novembre 2021, par une nouvelle phase dite d’"accélération" annoncée pour la période 2022-2025, avec comme objectif de renforcer la compétitivité et l’attractivité de la France dans ce domaine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport constitue une évaluation&amp;nbsp;in itinere&amp;nbsp;de la SNIA, qui porte sur les volets "recherche" et "enseignement supérieur", soit les principaux volets en matière de financement. Il énonce sept recommandations :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Traduire la politique publique sur l’intelligence artificielle dans un document budgétaire de synthèse.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Préciser les missions respectives des centres d’excellence 3IA et hors 3IA, et clarifier en conséquence les financements pluriannuels qui leur sont alloués.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Établir de manière partagée les objectifs et les indicateurs prioritaires de la politique publique en IA, en lien avec la stratégie européenne.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Créer un comité scientifique et de pilotage auprès d’Inria, co-présidé par France Universités, pour suivre de manière concertée la mise en oeuvre de la stratégie et définir les futures orientations stratégiques.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réaliser une cartographie harmonisée et actualisée des formations en IA à valoriser au travers d’un label commun pour les rendre visibles et accompagner leur massification.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prévoir les besoins en enseignants du secondaire, en enseignants-chercheurs et en chercheurs formés à l’usage de l’IA et établir des plans de formation en adéquation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Élaborer une charte et un catalogue de bonnes pratiques visant à définir et suivre l’impact environnemental de la recherche en IA, et à favoriser le développement d’une IA responsable.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Apr 2023 11:47:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-strategie-nationale-de-recherche-en-intelligence-artificielle-cour-des-comptes-avril-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Rapport de la Convention Citoyenne sur la fin de vie. Conseil économique, social et environnemental, avril 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-de-la-convention-citoyenne-sur-la-fin-de-vie-conseil-economique-social-et-environnemental</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Convention citoyenne sur la fin de vie a rassemblé 184 citoyens tirés au sort illustrant la diversité de la société française. Ils avaient pour mission de répondre à la question posée par la Première Ministre : « Le cadre d’accompagnement de la fin de vie est-il adapté aux différentes situations rencontrées ou d’éventuels changements devraient-ils être introduits ? ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après 27 jours de travail, des auditions et des échanges la convention citoyenne appelle à repenser le cadre d’accompagnement de la fin de vie et se positionne en majorité pour une ouverture de l’aide active à mourir sous conditions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;65 propositions sont élaborées. Elles couvrent les problématiques liées à l’amélioration de la situation actuelle des personnes en fin de vie en soins palliatifs et de tous ceux qui les accompagnent, en insistant sur l’importance des moyens à mettre en œuvre. Tandis que 23 % des conventionnels pensent que la pleine application du cadre juridique actuel serait suffisante, 76 % estiment nécessaire que l’aide active à mourir soit ouverte pour mieux répondre à des situations de fin de vie insuffisamment couvertes par le système de soins actuel, même amélioré.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Apr 2023 11:42:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-de-la-convention-citoyenne-sur-la-fin-de-vie-conseil-economique-social-et-environnemental</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>SEMINAIRE RFC OCCITANIE 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-occitanie-2023-3</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Occitanie&amp;nbsp;a eu le plaisir de vous accueillir&amp;nbsp;&lt;strong&gt;les Jeudi 20 et Vendredi 21 Avril 2023,&amp;nbsp;au Golf de Seilh - Toulouse.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Vous trouverez, ci-dessous, le programme, la note de frais et&amp;nbsp;les différents &lt;strong&gt;&lt;u&gt;supports présentés lors de cette rencontre&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Actualités de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Aude DELPECH, Déléguée Régionale, et Nadège BARTKOWIAK, Déléguée Territoriale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Focus sur l’Apprentissage&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Florence BREITWIESER, CFA Occitanie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Egalité professionnelle &lt;/strong&gt;entre les femmes et les hommes dans la Fonction Publique Hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
	Karine NEGRE et Stelly CHARRERE - Cabinet ITAQUE&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au plaisir de vous revoir prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;​&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hotel_golf_1.jpg?itok=vObzqZHB"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Apr 2023 12:03:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-occitanie-2023-3</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>SEMINAIRE RFC OCCITANIE 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-occitanie-2023-4</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Occitanie&amp;nbsp;a eu le plaisir de vous accueillir&amp;nbsp;&lt;strong&gt;les Jeudi 20 et Vendredi 21 Avril 2023,&amp;nbsp;au Golf de Seilh - Toulouse.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Vous trouverez, ci-dessous, le programme, la note de frais et&amp;nbsp;les différents &lt;strong&gt;&lt;u&gt;supports présentés lors de cette rencontre&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Actualités de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Aude DELPECH, Déléguée Régionale, et Nadège BARTKOWIAK, Déléguée Territoriale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Focus sur l’Apprentissage&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Florence BREITWIESER, CFA Occitanie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Egalité professionnelle &lt;/strong&gt;entre les femmes et les hommes dans la Fonction Publique Hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
	Karine NEGRE et Stelly CHARRERE - Cabinet ITAQUE&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au plaisir de vous revoir prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;​&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hotel_golf_1.jpg?itok=vObzqZHB"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Apr 2023 12:03:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-occitanie-2023-4</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>SEMINAIRE RFC OCCITANIE 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-occitanie-2023-2</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Occitanie&amp;nbsp;a eu le plaisir de vous accueillir&amp;nbsp;&lt;strong&gt;les Jeudi 20 et Vendredi 21 Avril 2023,&amp;nbsp;au Golf de Seilh - Toulouse.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Vous trouverez, ci-dessous, le programme, la note de frais et&amp;nbsp;les différents &lt;strong&gt;&lt;u&gt;supports présentés lors de cette rencontre&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Actualités de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Aude DELPECH, Déléguée Régionale, et Nadège BARTKOWIAK, Déléguée Territoriale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Focus sur l’Apprentissage&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Florence BREITWIESER, CFA Occitanie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Egalité professionnelle &lt;/strong&gt;entre les femmes et les hommes dans la Fonction Publique Hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
	Karine NEGRE et Stelly CHARRERE - Cabinet ITAQUE&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
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&lt;p&gt;Au plaisir de vous revoir prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;​&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hotel_golf_1.jpg?itok=vObzqZHB"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Apr 2023 12:03:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-occitanie-2023-2</link>
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    <item>
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      <title>SEMINAIRE RFC OCCITANIE 2023</title>
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      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Occitanie&amp;nbsp;a eu le plaisir de vous accueillir&amp;nbsp;&lt;strong&gt;les Jeudi 20 et Vendredi 21 Avril 2023,&amp;nbsp;au Golf de Seilh - Toulouse.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Vous trouverez, ci-dessous, le programme, la note de frais et&amp;nbsp;les différents &lt;strong&gt;&lt;u&gt;supports présentés lors de cette rencontre&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Actualités de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Aude DELPECH, Déléguée Régionale, et Nadège BARTKOWIAK, Déléguée Territoriale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Focus sur l’Apprentissage&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Florence BREITWIESER, CFA Occitanie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Egalité professionnelle &lt;/strong&gt;entre les femmes et les hommes dans la Fonction Publique Hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
	Karine NEGRE et Stelly CHARRERE - Cabinet ITAQUE&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au plaisir de vous revoir prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;​&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hotel_golf_1.jpg?itok=vObzqZHB"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Apr 2023 12:03:25 +0200</pubDate>
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    </item>
    <item>
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      <title>SEMINAIRE RFC OCCITANIE 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-occitanie-2023-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Occitanie&amp;nbsp;a eu le plaisir de vous accueillir&amp;nbsp;&lt;strong&gt;les Jeudi 20 et Vendredi 21 Avril 2023,&amp;nbsp;au Golf de Seilh - Toulouse.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Vous trouverez, ci-dessous, le programme, la note de frais et&amp;nbsp;les différents &lt;strong&gt;&lt;u&gt;supports présentés lors de cette rencontre&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Actualités de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Aude DELPECH, Déléguée Régionale, et Nadège BARTKOWIAK, Déléguée Territoriale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Focus sur l’Apprentissage&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Florence BREITWIESER, CFA Occitanie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Egalité professionnelle &lt;/strong&gt;entre les femmes et les hommes dans la Fonction Publique Hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
	Karine NEGRE et Stelly CHARRERE - Cabinet ITAQUE&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au plaisir de vous revoir prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;​&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hotel_golf_1.jpg?itok=vObzqZHB"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Apr 2023 12:03:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-occitanie-2023-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>SEMINAIRE RFC OCCITANIE 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-occitanie-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Occitanie&amp;nbsp;a eu le plaisir de vous accueillir&amp;nbsp;&lt;strong&gt;les Jeudi 20 et Vendredi 21 Avril 2023,&amp;nbsp;au Golf de Seilh - Toulouse.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Vous trouverez, ci-dessous, le programme, la note de frais et&amp;nbsp;les différents &lt;strong&gt;&lt;u&gt;supports présentés lors de cette rencontre&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Actualités de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Aude DELPECH, Déléguée Régionale, et Nadège BARTKOWIAK, Déléguée Territoriale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Focus sur l’Apprentissage&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Florence BREITWIESER, CFA Occitanie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Egalité professionnelle &lt;/strong&gt;entre les femmes et les hommes dans la Fonction Publique Hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
	Karine NEGRE et Stelly CHARRERE - Cabinet ITAQUE&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au plaisir de vous revoir prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;​&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hotel_golf_1.jpg?itok=vObzqZHB"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Apr 2023 12:03:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-rfc-occitanie-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conférence nationale du handicap 2020 : 12 nouveaux engagements </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/conference-nationale-du-handicap-2020-12-nouveaux-engagements</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La 5ème Conférence nationale du handicap (CNH) a eu lieu le 11 février 2020 à l'Elysée en présence d'Emmanuel Macron et Olivier Dussopt, secrétaire d’Etat auprès du ministre de l’Action et des Comptes publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un bilan de la politique publique du handicap a été dressé mais aussi des mesures opérationnelles et concrètes ont été prises.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;12 nouveaux engagements&lt;/strong&gt; ont été annoncés par le Gouvernement pour améliorer l’inclusion sociale des personnes en situation de handicap&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Concrétiser le pacte républicain au bénéfice de tous&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement N° 1 – Réussir l’école inclusive&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement N° 2 – Gagner le pari de la qualification et de l’emploi&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement N° 3 – Prendre en compte le handicap dans le système universel de retraite&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement N° 4 – Accélérer la mise en accessibilité universelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement N° 5 – Sensibiliser, pour mobiliser&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ne laisser aucune personne, ni aucune famille, sans accompagnement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement N° 6 – Organiser l’inconditionnalité de l’accompagnement et rompre l’isolement des familles, via la mise en place du « 360 », numéro unique d’appui, en partenariat avec les territoires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement N° 7 – Accélérer le déploiement de solutions adaptées aux personnes ayant les besoins les plus soutenus, et stopper l’exil vers la Belgique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement N° 8 – Accompagner les projets de vie en créant des places « de transition » sécurisant les choix des personnes (emploi, école, logement, etc.)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement N° 9 – Améliorer la prise en charge par l’Assurance maladie des parcours de soins de rééducation pour les enfants en situation de handicap ou malades&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Respecter la dignité des personnes, en donnant les moyens de l’autonomie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement N° 10 – Étendre la compensation individuelle des besoins, et reconnaître les personnes handicapées dans leur rôle de parents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement N° 11 – Lancer un grand programme national pour l’innovation technologique au service de la vie quotidienne et de l’autonomie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Simplifier les démarches administratives, garantir les délais et l’équité des réponses&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement N° 12 – Mettre en place une « garantie délai » pour l’octroi des prestations&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Chiffres clés&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le handicap concerne 1 Français sur 5, soit 4,3 millions de personnes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;1 Français sur 6 aide un proche âgé ou handicapé, soit 8 à 11 millions de personnes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les dépenses en faveur des personnes en situation de handicap s’élèvent à 46,6 milliards d'euros, soit 2,2 % du produit intérieur brut français.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;1 200 000 bénéficiaires de l’allocation aux adultes handicapés (AAH) en 2019.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Presque 300 000 bénéficiaires de la prestation de compensation du handicap en 2017.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;287 440 bénéficiaires de l’allocation d’éducation de l’enfant handicapé (AEEH) en 2019.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les Maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) répondent chaque année à plus de 4,5 millions de demandes déposées par un peu plus de 1,7 million de personnes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cnh2020.jpg?itok=RHUROEj9"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Feb 2020 10:56:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/conference-nationale-du-handicap-2020-12-nouveaux-engagements</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur la Conférence nationale du handicap 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/retour-sur-la-conference-nationale-du-handicap-2016</guid>
      <description>&lt;p&gt;La 4ème édition de la conférence nationale du handicap (CNH) s’est déroulée au Palais de l’Élysée en présence du Président de la République le jeudi 19 mai 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sur le thème d’une « société inclusive », cette édition avait pour objectif de faire un bilan des quatre années de politique du handicap, d’éclairer les évolutions engagées et de tracer de nouvelles perspectives.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après une introduction de Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales et de la Santé et de Ségolène Neuville, secrétaire d’Etat chargée des Personnes handicapées et de la lutte contre l’exclusion, la conférence s’est déroulée autour de 3 tables-rondes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;« Logement accompagné » avec Emmanuelle Cosse, ministre du Logement et de l’habitat durable&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;« Emploi accompagné » avec Myriam EL Khomri, ministre du Travail, de l’Emploi et de la Formation professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;« Scolarisation, enseignement supérieur et formation tout au long de la vie » avec Najat Vallaud Belkacem, ministre de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les travaux de la conférence ont été clôturés par une intervention de François Hollande, Président de la République.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 May 2016 18:25:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/retour-sur-la-conference-nationale-du-handicap-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Conférence nationale du handicap 2018-2019 : restitution de la mobilisation nationale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/conference-nationale-du-handicap-2018-2019-restitution-de-la-mobilisation-nationale</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les travaux de la 5e Conférence nationale du handicap (CNH) ont été restitués lors d’une conférence intitulée « Tous concernés, tous mobilisés » le 10 juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le travail des rapporteurs et des 800 personnes mobilisées a permis la labellisation de 460 actions citoyennes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des rencontres entre citoyens et ministres ont été organisées sur l’ensemble du territoire, ainsi qu’une concertation sur 5&lt;strong&gt; grands chantiers nationaux &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Chantier 1. Améliorer et simplifier la compensation du handicap pour les enfants&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Propositions&amp;nbsp;: nouvelle allocation de présence parentale a été proposée, ouverture des éléments de la PCH (prestation de compensation du handicap) aux enfants, prise en charge de tous les frais relevant du soin par l’assurance maladie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Suggestions de mesures rapides d’exécution&amp;nbsp;: inscription des enfants en affection longue durée pour faciliter l’accès aux soins, proposition d’une allocation journalière de présence parentale aux parents, identification d’un référent handicap dans les maisons France Service.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Chantier 2. Rénover la prestation de compensation du handicap pour les personnes handicapées adultes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Amélioration de&amp;nbsp; l’accès à cette prestation et renforcement de sa juste attribution tout en tenant compte au mieux des besoins des personnes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chantier 3. Faire évoluer les Maisons départementales du handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Procédure accélérée de renouvellement des droits et leur ouverture « automatique » des droits.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dégagement de temps pour les professionnels pour mieux accompagner.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Chantier 4. Prévenir les départs non souhaités en Belgique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Reversement aux 3 ARS principalement concernées par les départs en Belgique les crédits correspondant aux « départs évités » sur trois ans, ce pour développer des réponses de proximité en France, après avoir défini le nombre d’établissements wallons et de places pouvant accueillir des adultes français.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Chantier 5. Assurer la participation des personnes en situation de handicap à la construction des politiques publiques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Création d’un Haut Conseil aux Citoyens Handicapés, avec des critères de désignation transparents au sein de différents collèges qui permettra une représentation des personnes handicapées plus ouverte, incluant leur expertise concrète.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 12 Jul 2019 11:50:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/conference-nationale-du-handicap-2018-2019-restitution-de-la-mobilisation-nationale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>La cartographie les métiers et les besoins en compétences dans la Fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-cartographie-les-metiers-et-les-besoins-en-competences-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’année 2023 est l’occasion pour l’ANFH de dévoiler les chiffres clés consolidés de ses 16 cartographies régionales des métiers de la Fonction publique hospitalière (FPH), réalisées entre 2018 et 2022, en collaboration avec BVA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Une cartographie d’ampleur qui reflète la diversité des métiers et spécialités exercés dans la FPH&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette consolidation nationale couvre 16 régions et 26 territoires. En moyenne, et sur l’ensemble des cartographies régionales, &lt;strong&gt;le taux de couverture des agents de la FPH s’élève à plus de 80%,&lt;/strong&gt; soit&lt;strong&gt; 868&amp;nbsp;451 agents&lt;/strong&gt; couverts (effectifs physiques). Ce &lt;strong&gt;taux de couverture très élevé&lt;/strong&gt;, est le fruit &lt;strong&gt;de nombreuses années d’accompagnement&lt;/strong&gt;. En effet, le dispositif a été expérimenté dès 2010, puis généralisé à l’ensemble des délégations depuis 2013.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette cartographie a pour but une &lt;strong&gt;meilleure compréhension de l’évolution des métiers et des besoins en compétences des personnels de la FPH.&lt;/strong&gt; Cet outil s’avère également déterminant pour nourrir les politiques régionales, adapter l’offre de formation destinée aux personnels (soignants, socio-éducatifs, fonctions-supports…) et accompagner les établissements de la FPH dans leur démarche de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences et leurs politiques RH formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une fois la cartographie des métiers réalisée, l’ANFH propose à ses établissements adhérents d’aller plus loin, en actionnant les deux autres niveaux d’une démarche GPMC&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;&lt;em&gt;« Intégrer la gestion des métiers et des compétences dans la pratique quotidienne de GRH » &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;(niveau 2) et &lt;strong&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;Anticiper les évolutions des impacts sur les métiers et les compétences »&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; (niveau 3), en &lt;/strong&gt;mettant à leur disposition des formations-actions sur-mesure, qui visent à les accompagner dans la définition et la mise en œuvre leur politique de Gestion Prévisionnelle des Métiers et des Compétences (GPMC), en lien avec la stratégie RH, les LDG&amp;nbsp;et leur politique en matière de formation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;déclinaison des métiers en fiches de poste, permettant de faciliter le recrutement, la gestion des carrières, les passerelles et mobilités entre les métiers,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;identification des écarts entre les compétences acquises, compétences requises et les besoins en termes de nouvelles compétences,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;élaboration des plans de formation et de développement des compétences,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;analyse des départs prévisionnels à la retraite et plan d’action,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;sécurisation des parcours professionnels (prise en compte des évolutions des métiers, des aspirations de mobilité et des passerelles entre métiers...).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH met également à disposition des outils pour accompagner ses adhérents&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://metiers.anfh.fr/"&gt;&lt;strong&gt;le guide des métiers de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;, &lt;/strong&gt;en complément du répertoire des métiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/etablissements/gesform-evolution"&gt;&lt;strong&gt;l’outil Gesform Evolution&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;, qui permet notamment de décliner les fiches «&amp;nbsp;métiers&amp;nbsp;» du répertoire national des métiers de la santé et de l’autonomie, en fiches «&amp;nbsp;emploi&amp;nbsp;» / «&amp;nbsp;poste&amp;nbsp;» (exemple&amp;nbsp;: Infirmier(e) en soins généraux à Infirmier(e) en psychiatrie à Infirmier(e) en santé mentale), en déclinant les compétences communes et spécifiques aux emplois et postes. Puis de réaliser les entretiens professionnels annuels et les entretiens de formation, qui viendront alimenter le «&amp;nbsp;recueil des besoins&amp;nbsp;», afin de construire et de piloter le plan de formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’accès en consultation à des rapports, indicateurs et tableaux de bord, via &lt;strong&gt;un outil d’analyse&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;pyramide des âges par familles, sous-familles, métiers,&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;identification des «&amp;nbsp;écarts de grades&amp;nbsp;»,&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;comparaison avec des établissements de taille similaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH s’inscrit dans la réalisation de travaux d’observation, de veille et de capitalisation, en lien avec l’Opco Santé notamment, sur les évolutions des métiers et des compétences dans le champ sanitaire, médico-social et social afin de partager des résultats récents avec les partenaires nationaux, Ministères de la santé, de l’autonomie, ONDPS, etc. et régionaux&amp;nbsp;: ARS, conseil régionaux, observatoires régionaux des métiers du sanitaire et du médico-social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Les enjeux d’une cartographie d’envergure&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le déploiement des cartographies régionales des métiers intervient dans un contexte de changements au sein de la FPH. Depuis plus de trois ans, la crise sanitaire a mis au cœur de l’actualité les préoccupations de ses métiers : besoins en formation, en recrutement, attractivité et fidélisation des agents…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;“Notre objectif derrière cette cartographie est de renforcer l’outillage les établissements de la FPH. Le déploiement de cette cartographie au sein de nos délégations permet d’objectiver une situation actuelle, de réaliser une projection sur les besoins futurs, de fonder une stratégie de formation et de développement des compétences nécessaires&lt;/em&gt; ” explique Bertrand Longuet, Directeur général de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La consolidation des 16 cartographies régionales en chiffres&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li style="margin-left: 14.2pt;"&gt;La cartographie couvre plus de 80% des agents de la FPH, sur tout le territoire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li style="margin-left: 14.2pt;"&gt;Dans les 16 régions engagées, plus d’un établissement sur deux participent à la cartographie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li style="margin-left: 14.2pt;"&gt;Les agents exerçant un métier de la famille des «&amp;nbsp;soins&amp;nbsp;» représentent environ 61% des agents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li style="margin-left: 14.2pt;"&gt;Près de 45% des agents de la FPH exercent le métier d’aide-soignant ou d’infirmier en soins généraux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li style="margin-left: 14.2pt;"&gt;16% des agents sont en fin de carrière (55 ans et plus) sur une dizaine de métiers, avec des enjeux de renouvellement important pour certains métiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li style="margin-left: 14.2pt;"&gt;23% des agents sont contractuels&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Forte de ce constat et au regard des évolutions majeures à venir, l’ANFH poursuit l’accompagnement des délégations et des établissements, en déployant son troisième cycle de cartographie et veille métiers. Le nouveau dispositif s’inscrit dans la continuité du précédent et intègre quelques nouveautés : les nouvelles cartographies couvrent désormais systématiquement le personnel médical et le personnel non-médical. Tous les établissements auront désormais la possibilité d’actualiser leur cartographie entre le 1er mars et 31 mai chaque année. L’ANFH mettra à disposition un croiseur de données permettant de générer des indicateurs, tableaux de bord préformatés. Les établissements seront en mesure de se comparer à un établissement de taille comparable. Ce cycle prévoit également la possibilité d’actualiser les enquêtes sur les métiers en tension (PNM), les besoins en spécialités médicales (PM), et de permettre aux délégations et au siège de l’ANFH de mener des « enquêtes / études » diverses, dont les thématiques et les périmètres seront définis chaque année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;gt;&amp;gt; Plus d’infos : &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/metiers-et-competences/cartographie-des-metiers"&gt;https://www.anfh.fr/thematiques/metiers-et-competences/cartographie-des-metiers&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cartos.jpg?itok=FFpm7wO3"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Apr 2023 16:33:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-cartographie-les-metiers-et-les-besoins-en-competences-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>28/02/2023 - Journée d’accueil des nouveaux administrateurs</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/28022023-journee-d-accueil-des-nouveaux-administrateurs</guid>
      <description>&lt;p&gt;La délégation a eu le plaisir d’animer une journée dédiée à l’accueil des nouveaux administrateurs, agents nouvellement désignés pour siéger dans les instances régionales Anfh Martinique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée riche en échanges sur l’ensemble des activité de l’Anfh a permis de donner les clés de compréhension des différents dispositifs et de l’action Anfh de manière à ce que les administrateurs puissent prendre des décisions éclairées tant sur le&amp;nbsp;financement des dossiers individuels que sur les actions développées par la délégation dans son projet stratégique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le plus important a sans doute été les échanges entre les administrateurs entrants et les administrateurs «&amp;nbsp;historiques&amp;nbsp;» qui ont modelé l’action de la délégation depuis sa création en 2008.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aussi pour l’année de nos 15 ans, cette journée a été particulièrement appréciée de tous&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ok_20230228_newadmin2.jpg?itok=IGe8Kxom"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Apr 2023 15:20:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/28022023-journee-d-accueil-des-nouveaux-administrateurs</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/referentiel-has-federation-addiction-768x512-1.png?itok=9hVSUZ7p" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée EVALUATION HAS ESSMS : Pourquoi et comment ? Donner du sens pour identifier les bonnes solutions</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/journee-evaluation-has-essms-pourquoi-et-comment-donner-du-sens-pour-identifier-les-bonnes-solutions</guid>
      <description>&lt;p&gt;Si vous souhaitez participer à cette journée rapprochez vous de votre délégation régionale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée se déroulera le vendredi 02 juin 2023 NOVOTEL NARBONNE SUD&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/referentiel-has-federation-addiction-768x512-1.png?itok=s0QBzgj_"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Apr 2023 09:35:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/journee-evaluation-has-essms-pourquoi-et-comment-donner-du-sens-pour-identifier-les-bonnes-solutions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_egalite_homme_femme_nat_03_0_1.png?itok=koWNIjpe" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Offre de formation ANFH " Egalité Professionnelle Femme &amp; Homme, Diversité"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-anfh-egalite-professionnelle-femme-homme-diversite</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin de répondre à l’accord du 30 novembre 2018 relatif à l’égalité professionnelle entre les hommes et les femmes dans la FPH, l’ANFH met à votre disposition une nouvelle offre de formation "Egalité Professionnelle Femmes &amp;amp; Hommes, diversité".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lors de notre webinaire de lancement du 30 mars 2023, nous vous présentons l'intégralité de cette offre qui comprend : .&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;UNE PRESTATION D’ACCOMPAGNEMENT À L’ANALYSE DES DONNÉES SOCIALES ET LA MISE EN PLACE D’UN PLAN D’ACTIONS SE COMPOSANT DE 2 MODULES&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 1&amp;nbsp;: Diagnostic et cadrage de l’accompagnement adapté&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 2&amp;nbsp;: Accompagnement des acteurs de l’établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements pourront s’appuyer sur un outil d’analyse des données sociales permettant de finaliser (ou réaliser) le rapport de situations comparées (RSC), téléchargeable en suivant ce lien&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/thematiques/egalite-femmes-hommes"&gt;https://www.anfh.fr/actualites/thematiques/egalite-femmes-hommes&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;UN PARCOURS DE FORMATION «&amp;nbsp;EGALITÉ PROFESSIONNELLE ET LUTTE CONTRE LES STÉRÉOTYPES DANS LA FPH&amp;nbsp;» COMPRENANT&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un digital Learning&amp;nbsp;d’information et de sensibilisation ouvert à l’ensemble des agents de la FPH et disponible en accès libre sur notre plateforme e-formation&amp;nbsp;:&amp;nbsp;https://e-formations.anfh.fr/login/index.php&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une formation à destination&amp;nbsp;des agents et agentes des services de ressources humaines&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une formation&amp;nbsp;des agent(e)s en situation d’encadrement intermédiaire&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une formation&amp;nbsp;des référent(e)s égalité et/ou diversité&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH Nouvelle Aquitaine vous propose aussi les trois sessions formations régionales suivantes :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation à destination des agent(e)s des services de ressources humaines (1 j) : date limite d’inscription le 30 avril :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5 class="rtecenter"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Le 21 juin 2023 dans les locaux de l’ANFH Limousin de 09 h 00 à 17 h 00&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ou si vous n'êtes pas disponible , nous pouvons vous proposer les dates de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 20 juin 2023 dans les locaux de l’ANFH Aquitaine de 09 h 00 à 17 h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 22 juin 2023 dans les locaux de l’ANFH Poitou-Charentes de 09 h 00 à 17 h 00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation de l’encadrant intermédiaire (0,5 jour) :&amp;nbsp; date limite d’inscription le 15 juin&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le lundi 11 septembre de 14h à 17h en distanciel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation des référent(e)s égalité et/ou diversité (4 x 0,5 jour)&amp;nbsp;: date limite d’inscription le 15 juin&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le mardi 12 septembre 2023 de 14 h 00 à 17 h 00&amp;nbsp; en distanciel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jeudi 14 septembre 2023 de 14 h 00 à 17 h 00&amp;nbsp;en distanciel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le vendredi 15 septembre 2023 de 14 h 00 à 17 h 00&amp;nbsp;en distanciel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le lundi 18 septembre 2023 de 14 h 00 à 17 h 00&amp;nbsp;en distanciel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour inscrire vos agents à ces formations, merci de retourner la fiche d’inscription complétée, à votre délégation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ANFH Limousin&amp;nbsp;:&amp;nbsp;limousin.formation@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_egalite_homme_femme_nat_03_0_1.png?itok=_QOPRAE6"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 20 Apr 2023 15:12:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-anfh-egalite-professionnelle-femme-homme-diversite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_depliant_ep.jpg?itok=bX65FSNU" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title> FONDS MUTUALISES ETUDES PROMOTIONNELLES 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guadeloupe/actualites-et-agenda-regional/fonds-mutualises-etudes-promotionnelles-2023</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Cette année, le Bureau National se réunira le jeudi 5 juillet 2023 pour étudier les dossiers de demandes de financement d’études promotionnelles dans le cadre du FMEP de la Guadeloupe.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une communication va prochainement vous être transmise par mail avec les dossiers à compléter.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les diplômes concernés restent identiques et sont fixés par l’arrêté du 19 juillet 2018 modifiant l’arrêté du 2 novembre 2009.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Les conditions de recevabilité du dossier restent inchangées&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’établissement doit être à jour dans le versement de ses cotisations FMEP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le dossier est individuel et nominatif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’établissement doit apporter la preuve que l’agent est bien reçu au concours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les dossiers doivent comporter un ordre de priorité déterminé par l’établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3 demandes de prises en charges sont mises en place cette année&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La demande de prise en charge pour les dossiers CURSUS COMPLET – DOM qui concerne les agents effectuant leur formation complète dans les DOM)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La demande de prise en charge pour les dossiers CURSUS COMPLET – METROPOLE qui concerne les agents partant en métropole pour leur formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La demande de prise en charge CURSUS PARTIEL qui concerne les agents dont la formation a déjà commencé et pour lesquels la prise en charge ne sera que partielle. Pour rappel la prise en charge ne peut être accordée que si le début de la formation se situe sur 2023.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La date limite de dépôts des dossiers est fixée au &lt;strong&gt;vendredi 02 juin 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_depliant_ep.jpg?itok=IlpzQgR-"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Apr 2023 16:32:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guadeloupe/actualites-et-agenda-regional/fonds-mutualises-etudes-promotionnelles-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Retour sur la journée gérontologie 2023 sur le thème « Vers une (r)évolution des EHPAD »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-gerontologie-2023-sur-le-theme-vers-une-revolution-des-ehpad</guid>
      <description>&lt;p&gt;Organisé le mardi 04 avril au Palais des congrès de Saint-Brieuc, l'événement a réuni près de 360 personnes.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
La journée Gérontologie associant apports d’experts et expériences de terrain a permis aux participants de s’approprier les ressources et les dispositifs mis en place.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée très attendue des professionnels leur a permis de partager et de questionner leur pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez dans cet article les supports qui ont été présenté lors de cette journée.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_pour_site_internet_1.png?itok=IbIFqNEz"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 14 Apr 2023 10:50:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/retour-sur-la-journee-gerontologie-2023-sur-le-theme-vers-une-revolution-des-ehpad</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Retour sur la journée gérontologie 2023 sur le thème « Vers une (r)évolution des EHPAD »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/retour-sur-la-journee-gerontologie-2023-sur-le-theme-vers-une-revolution-des-ehpad</guid>
      <description>&lt;p&gt;Organisé le mardi 04 avril au Palais des congrès de Saint-Brieuc, l'événement a réuni près de 360 personnes.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
La journée Gérontologie associant apports d’experts et expériences de terrain a permis aux participants de s’approprier les ressources et les dispositifs mis en place.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée très attendue des professionnels leur a permis de partager et de questionner leur pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez dans cet article les supports qui ont été présenté lors de cette journée.&lt;/p&gt;&#13;
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      <pubDate>Fri, 14 Apr 2023 10:46:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/retour-sur-la-journee-gerontologie-2023-sur-le-theme-vers-une-revolution-des-ehpad</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Séminaire de restitution des cartographies métiers OPCO SANTE – ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/seminaire-de-restitution-des-cartographies-metiers-opco-sante-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’OPCO Santé de l’île de La Réunion et l’ANFH Océan Indien organisent un séminaire sur les métiers de la santé&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;Le 13 avril 2023&amp;nbsp;de 8h30 à 16h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;au Multiplexe ciné Cambaie de St Paul&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;08h30-09h&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Café d'accueil&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;09h-09h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Les enjeux stratégiques nationaux&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;09h30-10h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Panorama des métiers de la santé&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;10h30-11h15&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Table ronde 1&amp;nbsp;: Recruter&amp;nbsp;: entre tension et métiers d’avenir, les enjeux emploi-formation&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;11h15 – 12h00&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Table ronde 2&amp;nbsp;: Former, accompagner l’évolution des compétences&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;13h30 -15h00&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Conférence&amp;nbsp;: L’impact de l’IA sur les métiers de la santé&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;15h30-16h00&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: signature de conventions de partenariat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;OPCO Santé&amp;nbsp;:&amp;nbsp; Eric DENISET et Jean Pierre MERCIER, président et co-président OPCO Santé, Jean Pierre DELPHINO directeur général&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ANFH : Céline BLONDIAUX, Présidente ANFH, Bertrand LONGUET, directeur général&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Grand témoin&amp;nbsp;: David GRUSON, ancien DG CHU La Réunion, professeur à Sciences Po Paris, fondateur Ethik-IA, ancien conseiller du Premier ministre en charge de la santé et de l’autonomie (2010-2012)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ARS&amp;nbsp;: un représentant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Conseil régional&amp;nbsp;: Mme K. NABENESA, Vice-présidente déléguée à&amp;nbsp;de la formation professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rectorat&amp;nbsp;: M. Muller, DR ONISEP&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/seminaire_de_restitution_des_carto_13042023.png?itok=kwRNK1fx"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Apr 2023 13:41:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/seminaire-de-restitution-des-cartographies-metiers-opco-sante-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 179)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-179</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Moyens et gouvernance de la politique de santé environnement. IGAS, août 2022 (rendu public en mars 2023)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport interinspections dresse un inventaire des moyens consacrés à la politique de santé-environnement par l’Etat, les collectivités territoriales et l’Union européenne et formule des propositions pour renforcer la gouvernance de cette politique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon l’Organisation mondiale de la santé, la santé environnement comprend les aspects de la santé humaine, dont la qualité de la vie, déterminés par les facteurs physiques, chimiques, biologiques, sociaux, psychosociaux et esthétiques de notre environnement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce rapport, l’approche « une seule santé » a été favorisée. Issue du Plan national santé environnement 2021-2025 (PNSE), celle-ci intègre les liens étroits entre la santé, la santé animale et la santé des écosystèmes. Mais, définir le périmètre des facteurs environnementaux devant être pris en compte dans le cadre des politiques publiques de préservation et d’amélioration de la santé des populations constitue un exercice complexe, qui devra être poursuivi, au-delà de la première approche retenue par le rapport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un constat : des dépenses dispersées et peu priorisées&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quant au suivi des dépenses de l’Union européenne en France, il apparaît lacunaire. Avec de forts niveaux d’incertitudes, ce sont environ 6 Mds€ qui seraient donc consacrés aux politiques de santé environnement, en moyenne, chaque année (période 2015-2022), les collectivités territoriales en assurant les deux tiers et l’Etat un peu moins d’un tiers, avec une très forte dispersion des priorités et du portage opérationnel, du fait de l’intervention de multiples opérateurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une gouvernance à renforcer&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport propose cinq recommandations principales pour assurer une gouvernance renforcée de la politique « une seule santé » :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’élaboration d’une stratégie nationale, alors qu’aujourd’hui plusieurs stratégies sectorielles (stratégie nationale de santé, stratégie nationale de recherche, agenda 2030) font référence sans articulation évidente&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une planification coordonnée des actions avec un plan « une seule santé », intégrant de manière plus organisée et directive l’action publique (aujourd’hui, plus de 30 plans sectoriels recensés)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une plus grande unité interministérielle pour piloter ce plan « une seule santé » : cette cohérence pouvant être assurée sous l’égide du Secrétariat général à la Planification écologique (SGPE), conservant la compétence du Comité interministériel de la santé (CIS) pour la prise de décision.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une représentation citoyenne et professionnelle plus affirmée, qui passerait par la création d’un Conseil national « une seule santé », remplaçant le Groupe santé environnement (GSE).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, en termes de transparence des moyens consacrés à la politique « une seule santé », le travail d’inventaire suppose d’harmoniser les nomenclatures de dépenses, afin de mieux les identifier, et de les classer par catégorie de risque.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-011r_-_tome_1_rapport-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-011r-tome_2_annexes.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La pédopsychiatrie. Cour des comptes, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans les pays membres de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), 13 % environ des enfants et adolescents présentent au moins un trouble psychique, c’est-à-dire une affection perturbant la santé mentale et pouvant prendre des formes et des expressions très différentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Bien que le manque de données concernant la situation française rende difficile l’estimation des effectifs concernés, on peut néanmoins estimer qu’environ 1,6 million d’enfants et adolescents souffrent d’un trouble psychique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comme dans les autres pays de l’OCDE, l’épidémie de covid 19 a eu pour effet d’augmenter dans des proportions importantes les troubles psychiques chez les enfants à partir de 10 ans et chez les adolescents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport publié ce jour par la Cour des comptes vise à quantifier les besoins de soins psychiques infanto-juvéniles en évaluant la prévalence des troubles et l’offre disponible, et à analyser l’organisation de l’offre de soins, sa répartition sur le territoire et son coût pour les finances publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2023-03/20230321-pedopsychiatrie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel et de gestion 2022. FIPHFP, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente les chiffres clés 2022 de l’emploi de personnes en situation de handicap dans la Fonction publique ainsi que les faits marquants de l’année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’action du FIPHFP a permis une hausse du taux d’emploi des personnes en situation de handicap en 2022, à la suite d’une légère décroissance en 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le taux d’emploi direct se rapproche des 6% et atteint 5,45% dans la Fonction publique avec une répartition, pour les trois versants de la Fonction publique qui est la suivante : 4,36% dans la fonction publique d’Etat, 5,53% dans la fonction publique hospitalière et 5,72% dans la fonction publique territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Fonction publique recense ainsi, en 2022, 260095 bénéficiaires de l’obligation d’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le FIPHFP a voté et commencé à déployer en 2022 un programme exceptionnel d’actions portant sur 4 volets&amp;nbsp;: l’accessibilité numérique, le parcours professionnel et évolution de carrière des personnes en situation de handicap, le handicap invisible et les nouvelles modalités de travail (télétravail, tiers lieu…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fiphfp.fr/sites/default/files/2023-03/RAG_2022_VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Obligations et recommandations vaccinales des professionnels : Actualisation des recommandations et obligations pour les étudiants et professionnels des secteurs sanitaire, médicosocial et en contacts étroits avec de jeunes enfants - Volet 1/2 : diphtérie, tétanos, poliomyélite, hépatite B, covid-19. Haute Autorité de santé, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Haute Autorité de santé publie la première partie de ses travaux relatifs aux obligations et recommandations vaccinales des professionnels. Ce premier volet est consacré aux vaccins pour lesquels une obligation est actuellement en vigueur (Covid-19, diphtérie, tétanos, poliomyélite et hépatite B).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS préconise que la vaccination contre la Covid-19 soit fortement recommandée pour les professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La vaccination contre la diphtérie, le tétanos, et la poliomyélite est également fortement recommandée pour les étudiants et les professionnels, sauf à Mayotte où elle devrait rester obligatoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle préconise enfin le maintien de l’obligation vaccinale pour l’hépatite B, et son extension aux professionnels libéraux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2023-03/obligations_et_recommandations_vaccinales_des_professionnels__actualisation_des_reco_et_obligations_pour_les_etudiants_et_pr.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les recommandations&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2021, le nombre de séjours hospitaliers hors Covid-19 n’est pas revenu à son niveau d’avant l’épidémie. Drees, Etudes et Résultats, n° 1259, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de 11,4 millions de personnes résidant en France ont été hospitalisées en court séjour, soit 17,8 millions de séjours, dont environ 2 % pour Covid-19 en 2021. Cette proportion des séjours dus au Covid-19 est stable entre 2020 et 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Malgré une reprise de l’activité par rapport à 2020 (+12 %), le nombre de séjours hospitaliers reste inférieur de 3 % à celui enregistré en 2019. Par rapport à 2019, le nombre de séjours en hospitalisation complète est encore en recul (-11 %) alors que celui en hospitalisation de jour dépasse son niveau d’avant-crise (+6 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La baisse du nombre de séjours par rapport à 2019 est plus marquée pour les séjours liés à des motifs ORL (-23 %), maladies de l’appareil respiratoire (hors Covid-19) [-22 %] et maladies infectieuses (-18 %), en lien avec le maintien de mesures sanitaires et de gestes barrières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, le nombre de séjours pour motifs cardio-neurovasculaires reste en deçà de 2019 (-3 %), notamment chez les personnes de 75 ans ou plus. Cependant, il dépasse légèrement son niveau de 2019 pour les personnes de 15 à 44 ans, porté par l’augmentation du nombre de séjours pour embolie pulmonaire et myocardite aiguë.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au sein de la chirurgie, en 2021, le nombre de séjours de chirurgie en hospitalisation conventionnelle est toujours en baisse par rapport à 2019 (-11 %) alors que celui de chirurgie ambulatoire augmente (+3 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-03/ER1259EMB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation de la convention d’objectifs et de gestion entre l’État et la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA) 2016-2020. IGAS, juin 2021 (rendu public en mars 2023)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créée en 2004, la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA) appuie la mise en œuvre des politiques de soutien à l’autonomie des personnes âgées et des personnes handicapées et gère les financements qui leur sont alloués. Depuis sa création, ses missions se sont élargies à plusieurs reprises jusqu’à devenir, en 2021, l’organisme gestionnaire de la branche autonomie de la Sécurité sociale nouvellement créée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la perspective de cette évolution majeure, le rapport évalue la mise en œuvre de la convention d’objectifs et de gestion (COG) conclue entre l’Etat et la CNSA pour la période 2016-2020. Il dresse un constat mitigé de son exécution comportant des réussites, mais aussi des fragilités structurelles tenant notamment à un phénomène préoccupant de tensions sur les ressources humaines sur un nombre toujours croissant d’activités opérationnelles qui réduit la capacité d’analyse et d’anticipation de la caisse sur les sujets de fond.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport constate également un manque de leviers de pilotage des réseaux locaux chargés de la mise en œuvre des politiques de l’autonomie. La difficulté à maîtriser le développement des nombreux systèmes d’information nécessaires à ce pilotage, également pointée, est à rapprocher d’un recours aux prestations de services dépassant la capacité interne à les piloter dans de bonnes conditions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces fragilités appellent un renforcement des effectifs de la caisse pour assurer ses missions historiques. Par ailleurs, sa capacité à assumer les nouvelles responsabilités confiées par le législateur en 2021 (veiller à l’équilibre financier de la branche autonomie, assurer la gestion du risque, améliorer les connaissances sur la mise œuvre des politiques de l’autonomie et veiller à leur application équitable sur les territoires, assurer la maîtrise d’ouvrage d’un système d’information de gestion de l’APA unifié) suppose une augmentation supplémentaire de ses effectifs, le renforcement de ses moyens juridiques et techniques de pilotage des réseaux et une hiérarchisation plus claire de ses priorités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La nouvelle convention d’objectifs et de gestion 2022-2026, signée le 8 avril 2022, a pris en compte les propositions de ce rapport en prévoyant un renforcement très substantiel des ressources humaines de la caisse, lesquels passeront à 172 emplois à temps plein à la fin 2022 et 213 à la fin 2026.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2020-071r-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Renforcer le GCSMS pour accélérer l'évolution de l'offre d'EHPAD publique. Anap, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’Anap formule des propositions afin d’accélérer les coopérations dans le secteur médico-social public (offre pour personnes âgées).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans ce secteur atomisé, on constate une timidité du mouvement de rapprochement des opérateurs alors que les coopérations constituent un réel levier de performance économique, organisationnelle et de professionnalisation, et que les outils tels que le GCSMS existent pour soutenir ce mouvement.&lt;br /&gt;&#13;
Cette publication réalise un focus sur le GCSMS comme outil de coopération privilégié dans le secteur médico-social public (offre pour personnes âgées) et formule quatre préconisations afin d’accélérer l’indispensable mouvement.&lt;br /&gt;&#13;
La publication présente la synthèse du diagnostic réalisé par l’Anap sur les pratiques de coopération dans le secteur médico-social public et une série de propositions pour en accélérer le mouvement, notamment en adaptant les outils juridiques de coopération aux besoins des acteurs et aux ambitions du secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.anap.fr/s/article/renforcer-GCSMS-pour-accelerer-l-evolution-de-l-offre-EHPAD-publique#" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vieillir à domicile - Disparités territoriales, enjeux et perspectives. Institut des Politiques publiques/CNSA, n° 41, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’élément majeur du contexte est connu de tous : l’arrivée des générations nombreuses du baby-boom aux âges où la perte d’autonomie devient plus fréquente va créer un besoin d’aide dans les actes de la vie quotidienne d’une ampleur inédite. Or, au moment précis où la vague démographique approche, les politiques publiques de l’autonomie se voient enjointes de prendre un « virage domiciliaire » qui correspond à la fois au souhait de la majorité des personnes âgées de « vieillir chez soi », et à une volonté plus globale de favoriser la prise en charge à domicile et la désinstitutionnalisation - comme en attestent, sur trois plans différents, le « virage ambulatoire »pris depuis une dizaine d’années par le secteur sanitaire, l’avis 128 du Conseil Consultatif National d’Ethique sur les enjeux éthiques du vieillissement qui se prononçait contre la « concentration »des personnes âgées dans des établissements d’hébergement et prônait des « alternatives à l’Ehpad », ou encore les rapports successifs de l’ONU sur les droits des personnes handicapées, très critiques envers la prise en charge en établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le projet de recherche lancé en 2019 par l’Institut des politiques publiques (IPP), dans le cadre d’un contrat de recherche avec la Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie (CNSA) cherche à apporter des connaissances, jusqu’ici manquantes, sur les personnes âgées en perte d’autonomie, dans trois dimensions : les trajectoires individuelles (dimension longitudinale), l’aide de l’entourage (dimension familiale), et les disparités territoriales (dimension spatiale). Ce rapport en présente les résultats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ipp.eu/wp-content/uploads/2023/03/Rapport_IPP_41_vieillir_a_domicile_16.03.2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cahier technique sur le management collaboratif et participatif. Fédération hospitalière de France, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est destiné à l’usage des managers pour éclairer leur engagement dans une démarche participative et promouvoir une culture managériale commune.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il présente la diversité des démarches managériales participatives et collaboratives à travers :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Une typologie simple distinguant trois grandes catégories de démarches participatives, à partir de leurs fondements théoriques et de leurs caracté­ristiques opérationnelles. L'apport théorique a bénéficié de l'expertise d'Héloïse Haliday, Maître de conférence, spécialisée dans l'analyse institutionnelle des établissements de santé publics.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;La présentation de démarches conduites par des établissements, illustrant la multiplicité des formes qu’elles peuvent revêtir dans leur mise en œuvre opérationnelle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est complété par un poster faisant office de memento des principes fondamentaux du management participatif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/fhf/read/0037957028a0d73f8741a" target="_blank"&gt;Consulter le cahier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contribution à la réflexion sur la formation des fonctionnaires et dirigeants public aux enjeux de la transition écologique. Le Lierre, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le sujet de la transformation écologique suppose que chacun prenne la mesure de la rupture nécessaire, et nous en sommes encore loin.&lt;br /&gt;&#13;
Le monde dans lequel nous vivons, et dont les impasses environnementales sont désormais flagrantes, forme un système qui s’auto-reproduit. Il détermine notamment nos représentations, la production de savoirs, la transmission des connaissances. Nos systèmes de formation, de plus en plus interfacés avec le monde marchand, incitent par là à la&lt;br /&gt;&#13;
concurrence, à la division du travail et des savoirs, ils inculquent encore l’idée d’une coupure radicale entre humains et non-humains, ils privilégient encore la transmission de savoirs codifiés plutôt que l’envie de découverte et d’auto-réalisation. Au final, par bien des côtés, ils ne sont plus à jour.&lt;br /&gt;&#13;
La transition écologique suppose donc de revisiter les contenus comme les formes de l’enseignement et de la formation.&lt;br /&gt;&#13;
Des initiatives existent, tant dans la formation initiale que dans la formation continue, elles sont souvent le fait de petites structures qui ont pris conscience du besoin d’expérimenter de nouvelles voies. Au plan institutionnel, le sujet est repéré, que ce soit dans l’Enseignement supérieur, ou pour la formation des agents publics, mais il s’agit encore d’annonces ou de premiers pas et, là comme ailleurs, le green washing et la communication sont des menaces potentielles.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://le-lierre.fr/wp-content/uploads/2023/03/Le-Lierre-Formation-des-fonctionnaires-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la contribution&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Questions/Réponses à l’attention des employeurs et des agents publics : mesures relatives à la prise en compte dans la fonction publique de l’Etat de l’évolution de l’épidémie de Covid-19. DGAFP, 1er mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La foire aux questions à l’attention des employeurs et des agents publics a été mise à jour pour préciser les règles qui s’appliquent pour les agents considérés comme vulnérables à partie du 1er mars 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Autres%20pages/Covid19/FAQ-actualisee-1er-mars-2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel 2022. Health Data Hub, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan 2022 et Programme de travail 2023. Health Data Hub, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HDH présente ses missions et sa feuille de route pluriannuelle dans son rapport annuel pour 2022 et bilan de l’accès aux données de santé, ainsi que son programme de travail 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/sites/default/files/2023-03/HDH_RA_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport annuel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/sites/default/files/2023-01/Bilan%202022%20et%20Programme%20de%20Travail%202023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le bilan et le programme de travail&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cybermalveillance.gouv.fr - Rapport d'activité 2022. Groupement d'Intérêt public Action contre la Cybermalveillance/Premier ministre, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quelles sont les grandes tendances de la menace observées en 2022 sur la plateforme Cybermalveillance.gouv.fr ? Comment se répartissent les cyberattaques chez les particuliers et les professionnels ? Quelles ont été les principales causes de recherche d’assistance en cybersécurité ? Le dispositif Cybermalveillance.gouv.fr répond à l’ensemble de ces questions dans son rapport d’activité annuel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Composé de 2 grandes parties, le rapport détaille les missions et les principales réalisations du dispositif et dresse un bilan des grandes tendances de la menace au travers de l’analyse des recherches d’assistance sur sa plateforme (nombre de parcours victimes, répartition des menaces par type de publics…)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cybermalveillance.gouv.fr/medias/2023/03/Rapport-activite-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Une exploration de la formation en situation de travail, en Europe et ailleurs. AEFA/Erasmus+, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de cette publication de l’AEFA&amp;nbsp;est d’établir une cartographie exploratoire de la formation en situation de travail (FEST) en Europe, et au-delà.&lt;br /&gt;&#13;
A travers des exemples, des ressources, des connexions à des thématiques connexes, cette publication offre des ouvertures sur ce qui existe ailleurs. Au-delà d’éléments de comparaison et de repères en Europe, il propose ainsi un corpus de ressources pédagogiques pour former et apprendre sur le lieu de travail. Le changement d’échelle proposé constitue aussi un moyen de regarder le contexte français différemment, en établissant par exemple un lien avec le sujet de l’organisation apprenante.&lt;br /&gt;&#13;
Cette publication s’adresse bien sûr aux praticiens de la formation, mais pas seulement. Elle pourra aussi alimenter la réflexion d’un lectorat élargi : décideurs, chercheurs, responsables formation, qu’ils agissent dans un cadre public, institutionnel ou privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://agence.erasmusplus.fr/wp-content/uploads/2023/01/LIVRET_EUROPE.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Multimodalité dans les CFA/OFA. FFFOD, mars 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisée par différents acteurs de l’apprentissage réuni au sein d’un groupe de travail du FFFOD, cette publication répond aux nombreuses attentes exprimées, notamment le besoin de repères juridiques et la nécessité de disposer d’une feuille de route pour aborder un projet d’hybridation de la formation.&lt;br /&gt;&#13;
Elle s’adresse aux directeurs de CFA, à leurs adjoints ainsi qu’aux responsables pédagogiques, financeurs et autorités de tutelle de l’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fffod.org/s-informer/article/multimodalite-et-cfa" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2023 10:35:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-179</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_reseau_0.png?itok=k_r5ZJk0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>25 avril 2023 : prochaine réunion du réseau des professionnels de l’accompagnement individuel de l’ANFH Limousin. Rejoignez-nous !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/25-avril-2023-prochaine-reunion-du-reseau-des-professionnels-de-l-accompagnement-individuel-de-l</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 13 octobre 2022 avait lieu la journée de lancement du réseau ANFH Limousin des professionnels de l’accompagnement individuel (PAI). A cette occasion, les établissements représentés ont validé ensemble les objectifs du réseau et ses modalités d’organisation. Vous pouvez retrouver ces éléments &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/reseau-anfh-limousin-des-professionnels-de-l-accompagnement-individuel-pai"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce réseau est ouvert à toute personne chargée de près ou de loin de l’accompagnement individuel des agents dans leurs parcours d’évolution professionnelle et a notamment pour objectifs le partage de savoirs, d’expériences et d’outils.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La prochaine réunion du réseau ANFH PAI aura lieu le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;mardi 25 avril 2023 de 9h00 à 17h00&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; dans les locaux de l’ANFH Limousin, 17 rue Columbia à Limoges. Le déjeuner sera pris en commun.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Vous pouvez vous inscrire&lt;a href="https://forms.gle/FsXeTzM7XoEPFFfr9"&gt; ICI &lt;/a&gt;avant le 29 mars 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le programme prévisionnel est le suivant&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Introduction et rappel des objectifs du réseau ANFH PAI (Professionnels de l’accompagnement individuel)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Cartographie des acteurs du CEP&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Atelier : répartition des rôles entre les établissements et l’ANFH Limousin ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Atelier : argumentaire des bénéfices et impacts de l’accompagnement individuel des agents&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Partage et échanges sur les actions engagées dans les établissements&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Actualité réglementaire (Décret du 22 juillet 2022 et période de préparation au reclassement)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Actualités ANFH&amp;nbsp;: secondes parties de carrières et dispositif Construire et réussir son évolution professionnelle&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Programmation de la prochaine réunion et thèmes souhaités&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Evaluation et clôture.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_reseau_0.png?itok=8_je6Xk2"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 06 Mar 2023 15:27:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/25-avril-2023-prochaine-reunion-du-reseau-des-professionnels-de-l-accompagnement-individuel-de-l</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage_2.png?itok=2e1osmTH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Financements 2023 pour vos contrats d’apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financements-2023-pour-vos-contrats-d-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify" style="margin-left:14.2pt;"&gt;En 2022, en Nouvelle Aquitaine, 180 apprentis ont intégré la FPH, alors qu’ils n’étaient que 72 en 2021. Cette rapide montée en charge a amené les instances de Nouvelle Aquitaine à adapter la politique de financement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Nouveauté 2023&amp;nbsp;: plafonnement du nombre de dossiers cofinancés&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify" style="margin-left:14.2pt;"&gt;Afin de garantir un financement minimum à l’ensemble des établissements, le nombre de dossier financé sera plafonné :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Panel 1 (+ de 1000 agents)&amp;nbsp;: 8 dossiers maximum par établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Panel 2 (entre 300 et 1000 agents)&amp;nbsp;: 4 dossiers maximum par établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Panel 3 (moins de 300 agents)&amp;nbsp;: 2 dossiers maximum par établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ne tardez pas à envoyer vos dossiers&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;car nous accorderons les cofinancements jusqu’à épuisement des crédits.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;En cas de crédits disponibles en fin d’année&lt;/strong&gt;, l’ANFH se réserve la possibilité d’accorder des dossiers supplémentaires aux établissements demandeurs. Ainsi, n’hésitez pas à nous transmettre l’ensemble de vos contrats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&amp;nbsp;2. &lt;strong&gt;Reconduction du recensement au fil de l’eau&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme en 2022, les demandes de prise en charge des dossiers apprentissage seront traitées au fil de l’eau en 2023, à concurrence de l'enveloppe disponible. Elles doivent être accompagnées du CERFA, de la convention et du planning de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;3.&lt;strong&gt; Reconduction des modalités de prise en charge&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH Nouvelle Aquitaine a décidé de consacrer plus d’un million d’euros à l’apprentissage en 2023. La prise en charge sur fonds mutualisés est fixée à 50% des frais pédagogiques dans la limite des plafonds par diplôme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:216px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Niveau du diplôme&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Titre du diplôme&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Plafonds de prise en charge&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:216px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Niveau 3&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;ol style="list-style-type:upper-alpha;"&gt;&#13;
				&lt;li value="1368"&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ol&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;6 000€&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:216px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Niveau 4&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;BAC&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;6 000€&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:216px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Niveau 5&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;ol style="list-style-type:upper-alpha;"&gt;&#13;
				&lt;li value="1189"&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ol&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;7 000€&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:216px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Niveau 6&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Licence&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;7 000€&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:216px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Niveau 7 et 8&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Master, Doctorat&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:208px;"&gt;7 500€&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;/strong&gt;4. &lt;strong&gt;Reconduction de l’aide de l’Etat&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une circulaire, en date du 10/03/2023, a indiqué la reconduction de l’aide de l’Etat de 3&amp;nbsp;000€ par an et par contrat. Nous vous communiquerons les modalités de sa mise en œuvre ultérieurement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&amp;nbsp;5. &lt;strong&gt;Formation des maîtres d’apprentissage&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une formation destinée aux maîtres d'apprentissage vient d’être achetée par l'ANFH et sera prochainement disponible et financée sur des crédits mutualisés. Nous reviendrons vers vous dès que possible pour de plus amples informations&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_2.png?itok=cuhWUf9a"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 06 Apr 2023 11:00:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financements-2023-pour-vos-contrats-d-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_formations_par2021_v2_0.png?itok=8YDm29Qi" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>2024 : l’offre de formation régionale de l’ANFH Nouvelle Aquitaine déjà disponible !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/2024-l-offre-de-formation-regionale-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine-deja-disponible</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez en pièce jointe les thématiques proposées dans l’offre de formation du Plan d’Actions Régionales 2024 Nouvelle Aquitaine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Connaitre cette offre régionale dès maintenant vous permet&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De bénéficier d’une offre de formation clé en main mobilisable grâce à un simple bulletin d’inscription&amp;nbsp;; vous pouvez d’ores et déjà réserver des places sur les thématiques qui vous intéressent&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;D’intégrer les thèmes qui vous intéressent au recueil de vos besoins de formation 2024 et ainsi positionner vos agents dès vos campagnes d’entretien professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour rappel, l’offre de formations régionales&amp;nbsp;compte&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;8 axes et plus de 80 actions, notamment :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des préparations aux concours,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des formations d'adaptation à l'emploi,&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des formations diplômantes comme le CAP blanchisserie, le Titre professionnel secrétaire assistante médico-social&amp;nbsp;et le Titre professionnel d’Agent de service médico-social,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des formations liées aux dispositifs&amp;nbsp;: QVT, Egalité professionnelle, Développement durable et RSE, Construire et réussir son évolution professionnelle…,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des formations professionnalisantes pour tous.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Nouveautés&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Axe 2 - Accompagnement et soins des usagers - Secteur sanitaire et tout usager&amp;nbsp;:&lt;/em&gt; Les fondamentaux du métier de brancardier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Axe 6 - Compétences transversales :&lt;/em&gt; Compétences clé en lien avec le numérique&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le calendrier vous sera communiqué au cours du 2ème semestre 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_formations_par2021_v2_0.png?itok=B3jTgwPM"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 06 Apr 2023 10:49:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/2024-l-offre-de-formation-regionale-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine-deja-disponible</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Election de vos représentants à l’ANFH pour 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/election-de-vos-representants-l-anfh-pour-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les instances territoriales et régionales de l’ANFH ont élu leurs représentants pour 2023&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;M. Anthony RAULT&lt;/strong&gt; (FHF) et &lt;strong&gt;Mme Adélie MARTIN&lt;/strong&gt; (CFDT) sont élus respectivement Coordonnateur et Coordonnatrice-adjointe du Comité territorial de l’ANFH Limousin&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;M. Emmanuel DALLIERE&lt;/strong&gt; (CGT) et &lt;strong&gt;Mme Céline COSTERES-VOYER&lt;/strong&gt; (FHF) sont élus respectivement Président et Vice-présidente de l’ANFH Nouvelle Aquitaine.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/resultats-de-l-election-2019-des-membres-des-chambres-d-agriculture_large.png?itok=7Kyi18Zx"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 06 Apr 2023 11:43:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/election-de-vos-representants-l-anfh-pour-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Fonds régional d'accompagnement des plans (FRAP) 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans-frap-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les Établissements de moins de 300 agents ont la possibilité de faire une demande de financement dans le cadre du&amp;nbsp;Fonds Régional d'Accompagnement des Plans (FRAP)&amp;nbsp;2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce dispositif permet de compléter les enveloppes&amp;nbsp;PLAN afin de financer des actions de formation supplémentaires en cas de besoin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Nous vous invitons à consulter&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la note FRAP,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la demande FRAP 2023 (à compléter et nous retourner)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces documents sont disponibles en téléchargement&amp;nbsp;ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 06 Apr 2023 11:19:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans-frap-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/resultats-de-l-election-2019-des-membres-des-chambres-d-agriculture_large.png?itok=QherZb1R" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois de mars 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-mars-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=55926"&gt;Docinfo n°179&lt;/a&gt; de mars&amp;nbsp;2023 vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/QpQfXFzm_0ZGUf0IzGyxlk8OwjKbICFPRgTfd6NUztM6rbkrAcP4mEcaW37hmUhtBBUTU4jkBuBOg6bxnspArkhsCC-gBBBXs0pOaZ_dZHgAw63kZ9o8ZofLHSAJC8MAsiG0xUaCgs95idsXh2GcdWUg1qnQQ-BbXOc2Ptnf_PtPtaRmSIrV3vuZUGemTW7RqKkieKCtFtY09L9hLedLoZHb2GmJxV_wlKz6Cew450a0Lvyb1otxd4OkgXvYgCqUYKVb-a-kkoaOcu4pqyugMUI-AFzV8614titTTxd6MCQHa3Jc81EagiU-mA_Y" target="_blank"&gt;Aumôniers, Référents Laïcité&amp;nbsp;: modification des formations "laïcité, religion, citoyenneté"&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/6-jh__0PSn8azvusezVubjj_8UJnNsGu1x5bWDDWl1RizfNdWxduMPKTrS9q8SsX2rjQebtocuJLVH78_em48E03BK36wFK2eVhRhFWncvjPT_65BNpN8Vd-U8APdM5yK4y7ceqS_3n8K3flXdVrViI9FjiZLrwnYqPhlrsp0pVeVb9N-czOtdcpuSrbaulyTZ0nc5P9ixzP0HqOetnBA2TAgckasKh_67FAagNtU31h_LFJHC5S1NffoJ_dmHH0xtbYYHa6UuQEI18CVLmSyajUnCS8aWh2UFs" target="_blank"&gt;Pharmaciens en PUI&amp;nbsp;: renouvellement et adaptation des prescriptions&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/t2Y2BnxVioKHRZzMG48tjfIa72Afh595zxKCmkxWi-lMesW-h7ug9V3VBHgFG0y3jgKEfS_SnmZRumDXvdKiL7uME0v-NSd4OBureuyvTHYFlAV2x4RYWZQpiyPJw_C3taFz311td3Tv0FE6g7-sHp1NnrLC9uHsUV4Vn0ASD9omOx_8QZZ_2m1XgCmS3DUigzIob6zgcyk6VbAi4PphnYAG2ZMcBOGxjib5tLQO2hF2CqkhF2snoXj-EaI9AisE5I4Yr6GIrxlN7qZTZXvKoqZYP_nXXSRG-PFodt1w_g" target="_blank"&gt;Santé mentale et psychiatrie&amp;nbsp;: point d’avancement de la Feuille de route&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/NMPXP_o3CckPuJKrd6ExiwpoD4k6-3NVwBH8nfJBscR-NPMtqljUrmA6RpHvnvt9yUXYDItgEECsPZsz7LDQL-Of34eFmTJBBwjZKmVy58m2OCCrnGZkrgQe9tn8s6jBJkZ1A21TiNHKBJX39duoOy-__TOKNHUlnalPHQTvGbZe-_Q8bYSl3Zygut7jcdmC_Twj-FxcKx2efGszamwyBBPKH6-QXMYpo953JW_NkOZWPRtbPphPoqhEmSJDLRA_HujobYe_aOmuw-ASCmzhBkcbxTpxakhpLzJNwxqw9XEtuif_RTpC-Qb_4VgyxHHigtNHLmTRbbPpTh4" target="_blank"&gt;Plan interministériel pour l’égalité entre les femmes et les hommes 2023-2027 «&amp;nbsp;Toutes et tous égaux&amp;nbsp;»&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/mGiGyLJiV7Mwcp4H6Ejc5R4Ttn6XMGVJruNhSCUdJCEUBuWGA3IeDj3yIV1yeoOlDS-upQ9FWxXA8XtLNPfCgRejV-vs5HtW0AAK7YtJb-kM8b8o2GFWkX5M1gah5j_v4voLupNEVEPyalcNo3vyeIDtqsDml8JXDmFOd8RRHBVpI3ETpSBvHeBDBTDZELZP0wH5lpp912qBHs_B8OhL997-xv1hfAurXJxVnwFB9Y9c_-BrA3psCTZdqv5mB0cv7Doe946XaRRO7KP_hXu8ONuvxpiNhFqFA8fjrncKrw8liBoN0CVa2pCpw3L7VAJQA0xEpoxnINIONf3j" target="_blank"&gt;DPC&amp;nbsp;: modifications des missions et de la composition du Haut Conseil du développement professionnel continu&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/woaNHEHkrdn0lsIb4VgFDYAub7G7yfTYmH9gA6Q8-EUBkKHfRBvgA3353lU1-GviOBXd9mxbOeWIJu6D9eY8v_HdxPFHyowsb4XXNzXI9by1g1fGrdBQtlYxMHfyUcfrRr29qX8BZSwtm0XHBzq0hHIns4HmIfleHEtDYJxL5M-4xnvH7mQ8xWDgYiUaozCUS8L9DkN_wOShEPQi6q8hwNzcERqVbTtqW3rCq3qt_NA4HmM6OstaRuvtA3f7SttcX2fHzU3zHvsATTQfeswG1aLLD-qGgBdZcwCCoAk" target="_blank"&gt;Création du Comité stratégique de la transition écologique en santé&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/SRFlBpmell-8T3643HU7R5Onm4t13bZqAGVzqNlKgY9Qy6paFM1ef78k5AbT3pyXyHtAOHVui-pvA_UJ-EBMR7Pwc5wL236cXf2Qsjc6Fy7PkxSX_Z_eoapNpxDInYu1MLGb7e5VSIMf1efmL2g4mOQ94XUIb5HYYjG7a9m6noRcu0IpjdKZQ9R5O5y5cytAuw5qOgpDyIHgeVqz55LXFf5hupKQe5ZkYfAkaUq8SwlRcITugG37d4TCrXLMU4aDjQ" target="_blank"&gt;ANDPC&amp;nbsp;: chiffres clés au 31 décembre 2022&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/3n2198jnuORs2ksml-CKdGW908REcAKsAfvVFwTExfVM47CwLDCz3KTcUTbBuh8qro1rdzoynxdJV5_cBetygaMaw-cVFNuiyAkg3reb73niTiacUV0_IdJdjQQ0pdU1Rtj6v00MG6Ku-D9T8f6kgizgoZZxA8cnrmv74l8a31bWq1PFlgq0XT4uk7bAwCa2NzIfVebKvKLhrZYT3q9O3JjaGfICdEVNTCpvgbitfxj4-TIylqU1yUYR8bLcCuDpYcc" target="_blank"&gt;Lancement du code ROME 4.0 de Pole emploi&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/jYix4SB23b7p7qJbHw7qK9KRZY5DBAWRi-1lFHPcZEO7xx9TrCmSiI08-iZyHzkE4R_CQ_DkLRQXOoN4YFi3M39WCQnA40E5wQt28j_R6dpfjlAJf71kmtvjxW38RZJx8JVaqfIU8NoeNX7wRcfAwjwNku5SZOcNi2J3i6H59SNaK7wih1co-TzIDeWEKaiDmSEMwJkgga7rifdJrNxNdOShimYFxJP11fK1ewCos7oPWIJxfpgqa5IzVCJrjm2sPx3UYQ8_92MQklmuIcRvryxEjaDpiHhFVgRv" target="_blank"&gt;Bilan pédagogique et financier 2023 des prestataires de formation&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 06 Apr 2023 10:43:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-mars-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ouverture d’un nouveau module sur la formation digitale dans la FPH sur la plateforme e-learning de l’ANFH !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ouverture-d-un-nouveau-module-sur-la-formation-digitale-dans-la-fph-sur-la-plateforme-e-learning-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin d’accompagner nos adhérents à «&amp;nbsp;penser&amp;nbsp;» la formation de demain, l’Anfh Bretagne a souhaité mettre à disposition de tous les professionnels de la formation (du décideur à l’ingénieur pédagogique en passant par le formateur occasionnel) un parcours de formation sur la formation digitale. Celui-ci permet&amp;nbsp;de comprendre ce qu'est la dématérialisation, d’apprendre à adapter ses pratiques pédagogiques pour transmettre efficacement en digital, et de réussir la transformation des plans de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’une durée de 2h30 environ, ce parcours est composé de 16 modules (environ 10 minutes par module) au cours desquels l’apprenant abordera&amp;nbsp;toutes les étapes de la digitalisation d'une offre de formation et découvrira comment transmettre efficacement et durablement en digital.&amp;nbsp;Il suivra un apprentissage actif via des mises en situation concrètes, favorisant ainsi sa mémorisation des notions et leur application dans son quotidien professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectifs pédagogiques&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Outiller et donner les clés de compréhension de l’andragogie adaptée aux technologies d’apprentissage&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Savoir placer ces technologies à bon escient vers une meilleure qualité d’ancrage&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Savoir déterminer les meilleures modalités d’apprentissage selon les contenus et les publics&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Découvrir à travers des modules adaptés comment ancrer une connaissance et contrecarrer des idées reçues sur le sujet traité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation est accessible depuis le 13 mars 2023 dans le catalogue des contenus en inscription institutionnelle pour les agents de la FPH, sur la plateforme de formation en ligne de l’Anfh :&amp;nbsp;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/"&gt;https://e-formations.anfh.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son teaser vidéo est actuellement disponible sur la page d’accueil de la plateforme, dans les contenus en libre accès &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/course/view.php?id=1660#section-1"&gt;https://e-formations.anfh.fr/course/view.php?id=1660#section-1&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_e-learning_3.png?itok=KS2UeBSA"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 06 Apr 2023 11:26:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ouverture-d-un-nouveau-module-sur-la-formation-digitale-dans-la-fph-sur-la-plateforme-e-learning-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DPC : modifications des missions et de la composition du Haut Conseil du développement professionnel continu</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dpc-modifications-des-missions-et-de-la-composition-du-haut-conseil-du-developpement-professionnel</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2023-164 du 6 mars 2023 modifie l'objet, les missions, le fonctionnement et la composition du Haut Conseil du développement professionnel continu (DPC) des professions de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Missions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recenser l'état de la connaissance scientifique et les expériences nationales et internationales en matière de développement professionnel continu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Favoriser l'appropriation des méthodes de développement professionnel continu élaborées par la Haute Autorité de santé pour la conception d'actions de développement professionnel continu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formuler des propositions relatives à la qualité, l'organisation, la mise en œuvre et la promotion des actions de développement professionnel continu et aux problématiques soumises par le directeur général de l'Agence nationale du développement professionnel continu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contribuer aux travaux de l'Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC) en matière d'évaluation de l'impact sur les pratiques professionnelles des actions de développement professionnel continu suivies par les professionnels de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Fonctionnement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au moins 2 réunions par an, sur convocation du président.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil peut également être réuni à l'initiative d'au moins un tiers de ses membres, du président de l'assemblée générale des membres fondateurs du groupement d'intérêt public, du directeur général de l'ANDPC ou des ministres chargés de la santé ou de la sécurité sociale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil établit un règlement intérieur qui fixe notamment ses conditions de fonctionnement ainsi que les modalités de création et fonctionnement de groupes de travail ou de commissions.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Composition&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mandat de trois ans renouvelable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un président nommé par arrêté du ministre chargé de la santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les présidents des huit commissions scientifiques indépendantes prévues à l'article R. 4021-13&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Seize membres nommés par le directeur général de l'ANDPC sur proposition du comité de sélection, dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Huit représentants des conseils nationaux professionnels dont quatre représentants appartenant au moins à trois professions médicales et pharmaceutiques distinctes et quatre représentants appartenant à quatre professions paramédicales distinctes&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Huit personnalités qualifiées choisies en fonction de leur expertise dans le domaine du DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un représentant de la Haute Autorité de santé désigné par son président&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un représentant de la Conférence des présidents d'université désigné par son président.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des représentants du ministre de la défense et des ministres chargés de l'enseignement supérieur, de la recherche, de la santé et de la sécurité sociale peuvent participer, à titre consultatif, aux réunions du Haut Conseil du DPC des professions de santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le président du Haut Conseil peut solliciter l'expertise de toute personne qualifiée en fonction de l'ordre du jour.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le directeur général de l'ANDPC peut assister aux séances du Haut Conseil à titre consultatif et peut s'adjoindre le concours de collaborateurs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Document de traçabilité électronique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La communication des données agrégées et anonymisées, insérées dans le document de traçabilité, aux organisations professionnelles, notamment aux conseils nationaux professionnels, n’est plus soumise à la décision du Haut Conseil du DPC des professions de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret met à jour et modifie les missions de l’ANDPC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une septième mission pour l’ANDPC&amp;nbsp;: Etablir et mettre en œuvre un plan national annuel de contrôle du dispositif de DPC proposé par le directeur général de l'agence et validé par l'assemblée générale des membres fondateurs du groupement d'intérêt public (conformément aux dispositions du 3° bis de l'article L. 4021-7, modifié par LOI n°2019-774 du 24 juillet 2019 - art. 77 (V)).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La veille sur les initiatives de terrain et les besoins des professionnels assurée par les conseils nationaux professionnels et les informations ou propositions qu'ils jugent utiles pour évaluer l'intérêt et la pertinence des actions proposées et promouvoir le caractère collectif du DPC, en secteur ambulatoire et en établissement de santé, sont désormais communiquées au ministre chargé de la santé et à l’ANDPC (au lieu du Haut Conseil du DPC des professions de santé).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les avis des conseils nationaux professionnels peuvent également être sollicités par l’ANDPC (en sus du ministre chargé de la santé et du Haut Conseil du DPC des professions de santé).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 08 Mar 2023 14:46:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dpc-modifications-des-missions-et-de-la-composition-du-haut-conseil-du-developpement-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan interministériel pour l’égalité entre les femmes et les hommes 2023-2027 « Toutes et tous égaux »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-interministeriel-pour-l-egalite-entre-les-femmes-et-les-hommes-2023-2027-toutes-et-tous-egaux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Elisabeth Borne, Première ministre, a annoncé le 7 mars 2023 le déploiement d’un plan interministériel pour l’égalité entre les femmes et les hommes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce plan s’articule autour de &lt;strong&gt;4 grands axes&lt;/strong&gt;, déclinés en une centaine de mesures :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Axe 1 «&amp;nbsp;La lutte contre les violences faites aux femmes&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des mesures vont permettre de rompre l’isolement des victimes et de les accompagner partout sur le territoire. D’ici à 2024, chaque département sera doté d'une maison des femmes, structure de prise en charge globale des femmes victimes de tous types de violences, adossée à un centre hospitalier, où les plaintes pourront aussi être recueillies. Le « pack nouveau départ » va aussi être progressivement déployé pour les femmes qui doivent quitter leur domicile ou qui préfèrent y rester après l'éviction de l’ex-conjoint.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La complexité et la spécificité des violences conjugales rendent nécessaires la formation de tous les acteurs. Reprenant les premières orientations de la mission confiée par la Première ministre à deux parlementaires, Émilie Chandler et Dominique Vérien, le plan prévoit le déploiement de pôles spécialisés dans chaque juridiction. Le Garde des Sceaux en précisera les modalités de mise en œuvre concrètes d’ici à l’été.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le fichier de protection des victimes de violences intrafamiliales, dont le déploiement est prévu à compter de la fin 2023 avec des données relatives à l’auteur, sera à terme enrichi de données relatives à la victime.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des travaux d’intérêt général spécifiques pour les violences faites aux femmes vont être déployés dans différents territoires pour sensibiliser les auteurs et limiter les risques de récidive.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Axe 2 «&amp;nbsp;La santé des femmes&amp;nbsp;»&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dans le prolongement de la politique menée par le Gouvernement lors du dernier quinquennat avec la stratégie nationale de lutte contre l’endométriose, ce plan propose une approche globale en faveur de la santé des femmes. Parmi les mesures :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les conséquences dues aux fausses couches seront mieux prises en compte avec la suppression du délai de carence dès le premier jour de l’arrêt de travail.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour lutter contre la précarité menstruelle, les protections périodiques réutilisables seront remboursées pour les femmes jusqu’à 25 ans.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Axe 3 «&amp;nbsp;Egalité professionnelle et économique&amp;nbsp;»&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le plan renforce le rôle des entreprises et de la fonction publique dans l’atteinte de l’égalité salariale et de l’accès égal à des postes à responsabilité. L’index égalité professionnelle va s’appliquer à toute la fonction publique et les dispositifs de nomination équilibrée seront renforcés.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Axe 4 «&amp;nbsp;Culture de l’égalité&amp;nbsp;»&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il prévoit notamment le soutien à la création d’un musée des féminismes ou encore l’accompagnement global de 10 000 jeunes filles pour intégrer les métiers du numérique et de la tech.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pilotage et coordination de&amp;nbsp;la mise en œuvre des actions du Plan : ministre déléguée auprès de la Première ministre, chargée de l’Égalité entre les femmes et les hommes, de la Diversité et de l’Égalité des chances. Ses services sont chargés de suivre le déploiement des actions portées par tous les ministères concernés, qui sont pleinement mobilisés pour la réalisation du Plan notamment grâce à l’implication des hauts et hautes fonctionnaires à l’égalité et aux droits et des directions d’administration au sein de chaque ministère.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Suivi (réunion annuelle)&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comité interministériel à l’égalité entre les femmes et les hommes, sous l’autorité de la Première ministre.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Déclinaison du Plan sur l’ensemble des territoires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réseau déconcentré aux droits des femmes et à l’égalité animé par le service des droits des femmes et de l’égalité entre les femmes et les hommes (SDFE) au sein de la direction générale de la cohésion sociale (DGCS) : les directrices et directeurs régionaux auprès des préfets de région ainsi que les délégués départementaux interagissent avec les services territoriaux de l’État, les rectorats, les agences régionales de santé et les collectivités territoriales.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La mission interministérielle pour la protection des femmes contre les violences et la lutte contre la traite des êtres humains (MIPROF), dans le cadre de ses missions d’observation et de formation pour la lutte contre les violences sexistes et sexuelles. Les associations soutenues financièrement par l’État, au niveau national ou local.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un &lt;strong&gt;bilan de la mise en œuvre &lt;/strong&gt;du Plan sera communiqué aux délégations parlementaires aux droits des femmes ainsi qu’au Haut Conseil à l’égalité.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 09 Mar 2023 14:40:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-interministeriel-pour-l-egalite-entre-les-femmes-et-les-hommes-2023-2027-toutes-et-tous-egaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_e-learning_3.png?itok=KT5ZeNyX" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Pharmaciens en PUI : renouvellement et adaptation des prescriptions</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pharmaciens-en-pui-renouvellement-et-adaptation-des-prescriptions</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 21 février 2023 fixe la liste des pathologies pour lesquelles les pharmaciens exerçant en pharmacie à usage intérieur (PUI) sont autorisés à renouveler et à adapter les prescriptions des patients pris en charge par l'établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pris en application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000042619877" target="_blank"&gt;article 93 &lt;/a&gt;de la loi n° 2020-1525 du 7 décembre 2020 d'accélération et de simplification de l'action publique, cet arrêté autorise les pharmaciens en PUI à renouveler et à adapter les prescriptions des patients pris en charge par l'établissement dans le respect d'un protocole local et dans le cadre de leur mission de vente de médicaments au public pour :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'ensemble des pathologies présentées par le patient ayant bénéficié d'une activité de pharmacie clinique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les pathologies présentées par les patients susceptibles d'être traitées par un ou plusieurs médicaments, référencés au programme d'actions de l'établissement en matière de bon usage des médicaments, ou délivrés au public et au détail par la pharmacie à usage intérieur autorisée à l'activité de vente au public.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le modèle-type de protocole local est disponible en téléchargement sur le &lt;a href="https://sante.gouv.fr/professionnels/gerer-un-etablissement-de-sante-medico-social/cooperations/cooperation-entre-professionnels-de-sante/article/les-protocoles-locaux-de-cooperation" target="_blank"&gt;site du ministère de la santé et de la prévention&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 01 Mar 2023 14:30:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pharmaciens-en-pui-renouvellement-et-adaptation-des-prescriptions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'ANFH est sur instagram</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-est-sur-instagram</guid>
      <description>&lt;p&gt;Après Twitter, Linkedin et Facebook, L'ANFH ouvre une page sur Instagram : un nouveau vecteur de communication pour partager toute l'actualité de l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez nous trouver sous le pseudonyme : anfh_opca :&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.instagram.com/anfh_opca/"&gt;https://www.instagram.com/anfh_opca/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N'hésitez pas à nous suivre !!!!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_420838831.jpg?itok=TFofn7gQ"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Apr 2023 16:14:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-est-sur-instagram</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan pédagogique et financier 2023 des prestataires de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2023-des-prestataires-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les prestataires de formation (toute personne physique ou morale qui dispense des actions de développement des compétences) doivent établir chaque année un bilan pédagogique et financier (BPF) retraçant leur activité pour le dernier exercice comptable clos et le télétransmettre par l’intermédiaire du site&amp;nbsp;&lt;a href="https://mesdemarches.emploi.gouv.fr/identification/login?TARGET=https%3A%2F%2Fwww.monactiviteformation.emploi.gouv.fr%2Fmon-activite-formation%2F" target="_blank"&gt;Mon activité formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;(entre le 3 avril et le 31 mai 2023) à l'autorité administrative (DREETS, DRIEETS en Ile-de-France, DEETS en outremer).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour préparer la saisie du BPF, consulter le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.formulaires.service-public.fr/gf/cerfa_10443_16.do" target="_blank"&gt;formulaire Cerfa n° 10443*16&lt;/a&gt;, la&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.formulaires.service-public.fr/gf/getNotice.do?cerfaNotice=50199%2315&amp;amp;cerfaFormulaire=10443*16" target="_blank"&gt;notice explicative&lt;/a&gt;&amp;nbsp;ou le&amp;nbsp;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/guide_teledeclaration_organisme_formation.pdf" target="_blank"&gt;Guide de télédéclaration d’activité d’un organisme de formation&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il n’est plus utile d’envoyer une copie signée du BPF par courrier, ni à joindre de bilan, compte de résultat et annexe du dernier exercice clos. La télétransmission du BPF par l’application fait foi. Les BPF transmis par courrier postal ou par courriel ne sont pas pris en compte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les prestataires n’ayant eu aucune activité de formation durant l’année renseignent le BPF avec la mention « Néant » dans les cadres C et D, après avoir rempli les cadres A et B.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, la déclaration d'activité devient caduque :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque le BPF ne fait apparaître aucune activité de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque ce bilan n'a pas été adressé à l'autorité administrative dans les délais prévus.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cas, le prestataire doit effectuer une nouvelle demande s’il souhaite reprendre cette activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le numéro d’activité peut également être annulé dans les conditions prévues par le code du travail suite au contrôle d’un prestataire de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toute demande d’information, les contacts par courriel sont à privilégier :&amp;nbsp;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/src-adresses.pdf" target="_blank"&gt;Coordonnées des SRC&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’informations, consultez également le guide&amp;nbsp;&lt;a href="https://boutique.centre-inffo.fr/produit/remplir-le-bilan-pedagogique-et-financier-mode-demploi-edition-2023-version-pdf/" target="_blank"&gt;Remplir le bilan pédagogique et financier (BPF) - mode d’emploi [Edition 2023]&lt;/a&gt;&amp;nbsp;de Centre Inffo.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2023 16:05:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2023-des-prestataires-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement du code ROME 4.0 de Pole emploi</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-du-code-rome-40-de-pole-emploi</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;ROME 4.0 &lt;/strong&gt;a pour objectif de développer l’approche par compétences qui devrait aider à dépasser les fortes tensions de recrutement que connait actuellement le marché du travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du projet « Compétences 4.0 », Pole emploi a mis en service le 20 mars 2023 ROME 4.0 (précédemment ROME V3 depuis fin 2009), la nouvelle version du &lt;strong&gt;ROME (Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois)&lt;/strong&gt;, outil au service de la mobilité professionnelle et du rapprochement entre offres et candidats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les évolutions portent sur :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;le référentiel des compétences&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;des libellés revus et ajoutés&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;les savoir-être professionnels revus et intégrés au ROME 4.0&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;les savoir-faire et savoir-être professionnels organisés en une arborescence à 4 niveaux :&amp;nbsp;domaines de compétences/enjeux/objectifs/macro-compétences&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;les savoirs organisés en catégories et sous-catégories de savoirs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;le référentiel des contextes de travail&lt;/strong&gt;, issu du référentiel des Environnements de travail du ROME V3 et de la rubrique « Conditions d’exercice de l’activité » de la fiche ROME V3.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutes les données, arborescences et tables de correspondance du ROME&amp;nbsp;sont téléchargeables et réutilisables selon&amp;nbsp;la &lt;a href="https://www.pole-emploi.org/files/live/sites/peorg/files/documents/Statistiques-et-analyses/Open-data/ROME/rome_licence_ouverte.pdf" target="_blank"&gt;licence&amp;nbsp;afférente&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 20 Mar 2023 15:03:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-code-rome-40-de-pole-emploi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 31 décembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-31-decembre-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toutes les professions et tous les modes d’exercice éligibles au financement de l’Agence (10 professions libérales conventionnées -&amp;nbsp;biologistes, chirurgiens-dentistes, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, médecins, orthophonistes, orthoptistes, pédicures-podologues, pharmaciens et sages-femmes - ainsi que les salariés des centres de santé conventionnés avec l’Assurance Maladie).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organismes de DPC (ODPC)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 671 ODPC enregistrés (+2,2% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;49,1% des organismes enregistrés ont des actions publiées en 2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3 747 demandes d'enregistrement (+ 6,5% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2 671 enregistrés (soit 73,1%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;952 rejetés (soit 25,4%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;55 en cours d'enregistrement (soit 1,5%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;69 désenregistrés (1,8%)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Actions de DPC&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;18 830 actions de DPC (+20% sur un an) publiées sur le site de l’Agence, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;4 613 nouvelles actions 2022 (+24,5%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;18 816 (99,9%) dans le cadre du dispositif Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;12 dans le cadre du dispositif Appels à projets&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2 dans le cadre du dispositif Appels d’offres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 321 actions Guichet rejetées ou désactivées, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;821 (62%) actions rejetées avant publication lors du contrôle qualité de 1er niveau&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;500 actions (38%) désactivées à la suite d’un avis défavorable de leur évaluation pédagogique et scientifique par les CSI ou à la suite du retrait de l’enregistrement des organismes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Type d’action&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;85,6% en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;11% en programme intégré&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3% en évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;0,3% en gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Catégorie d’action&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;68,1% visant une seule profession&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;31,9% visant plusieurs professions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Format d’action&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;58,3% en présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;19,4% en non-présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;14,9% en mixte (présentiel/non-présentiel)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;7,5% en classe virtuelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mode d’exercice&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;81,1% tous modes d’exercice confondu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;14,3% exclusivement salariés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;4,6% exclusivement libéral&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Evaluations&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 136 actions évaluées dans le dispositif Guichet, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;45,5% favorablement&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;54,5% défavorablement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Professionnels de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;338 535 comptes de professionnels de santé (+39,6% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;271 958 professionnels de santé engagés sur 2020-2022, dont 60,8% éligibles au financement de l’ANDPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;182 501 professionnels de santé engagés sur des actions DPC 2022 (+ 16,3% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;288 042 inscriptions sur des actions DPC 2022 (+ 14% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;287 891 par le Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;145 par appels à projet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;6 par appels d’offres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 15 Mar 2023 14:55:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-31-decembre-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 30 septembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-septembre-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toutes les professions et tous les modes d’exercice éligibles au financement de l’Agence (10 professions libérales conventionnées -&amp;nbsp;biologistes, chirurgiens-dentistes, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, médecins, orthophonistes, orthoptistes, pédicures-podologues, pharmaciens et sages-femmes - ainsi que les salariés des centres de santé conventionnés avec l’Assurance Maladie).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Organismes de DPC (ODPC)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 660 ODPC enregistrés (+4,2% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;49,4% des organismes enregistrés ont des actions publiées en 2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3 682 demandes d'enregistrement (+ 9,6% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2 660 enregistrés (soit 72,2%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;915 rejetés (soit 24,9%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;40 en cours d'enregistrement (soit 1,1%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;67 désenregistrés (1,8%)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Actions de DPC&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;18 935 actions de DPC (+24,4 % sur un an) publiées sur le site de l’Agence, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;4 641 nouvelles actions 2022 (+24,5%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;18 921 (99,9%) dans le cadre du dispositif Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;12 dans le cadre du dispositif Appels à projets&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2 dans le cadre du dispositif Appels d’offres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 219 actions Guichet rejetées ou désactivées, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;821 (67%) actions rejetées avant publication lors du contrôle qualité de 1er niveau&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;398 actions (33%) désactivées à la suite d’un avis défavorable de leur évaluation pédagogique et scientifique par les CSI ou à la suite du retrait de l’enregistrement des organismes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Type d’action&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;85,6% en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;11% en programme intégré&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3% en évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;0,3% en gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Catégorie d’action&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;68,1% visant une seule profession&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;31,9% visant plusieurs professions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Format d’action&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;58,3% en présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;19,4% en non-présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;14,8% en mixte (présentiel/non-présentiel)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;7,5% en classe virtuelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Mode d’exercice&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;81% tous modes d’exercice confondu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;14,3% exclusivement salariés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;4,6% exclusivement libéral&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Evaluations&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 129 actions évaluées dans le dispositif Guichet, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;45,4% favorablement&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;54,6% défavorablement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Professionnels de santé&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;312&amp;nbsp;048 comptes de professionnels de santé (+50,4% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;257&amp;nbsp;833 professionnels de santé engagés sur 2020-2022, dont 57,7% éligibles au financement de l’ANDPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;148&amp;nbsp;678 professionnels de santé engagés sur des actions DPC 2022 (+ 11,5% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;230 053 inscriptions sur des actions DPC 2022 (+ 9,2% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;229 903 par le Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;136 par appels à projet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;14 par appels d’offres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Nov 2022 15:29:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-septembre-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Santé mentale et psychiatrie : point d’avancement de la Feuille de route</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/sante-mentale-et-psychiatrie-point-d-avancement-de-la-feuille-de-route</guid>
      <description>&lt;p&gt;Lors du Comité stratégique national sur la Santé mentale et la Psychiatrie le 3 mars 2023 à Lyon, François Braun, ministre de la Santé et de la Prévention, a présenté l’état d’avancement de la &lt;strong&gt;Feuille de route Santé mentale et psychiatrie&lt;/strong&gt;, lancée en 2018 et enrichie en 2021 des 30 mesures annoncées par le président de la République dans le cadre des Assises de la Santé mentale et de la Psychiatrie, avec 3 &lt;strong&gt;axes prioritaires&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Promouvoir&amp;nbsp;le bien-être mental, prévenir et repérer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Garantir&amp;nbsp;des parcours de soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer&amp;nbsp;les conditions de vie et d’inclusion sociale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le focus a été mis sur &lt;strong&gt;quelques exemples de réalisation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;3114, numéro national de prévention du suicide &lt;/strong&gt;: depuis sa mise en service, il a déjà reçu 213 000 appels, soit une moyenne de 300 à 400 appels par jour.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;VigilanS, dispositif de recontact des personnes ayant fait une tentative de suicide &lt;/strong&gt;: déployé dans 17 régions et 92 départements, ce sont près de 90 000 patients qui ont été inclus dans le dispositif depuis 2015, dont 30 000 en 2022. Une étude récente montre que le dispositif réduit de près de 40% le risque de récidive de tentative de suicide.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;MonParcoursPsy, dispositif permettant une prise en charge par l’Assurance maladie de consultations par des psychologues volontaires&lt;/strong&gt; : au 31 janvier 2023, il enregistrait :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;90 642 patients&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;372 547 séances avec une moyenne de 4,1 séances/patient&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;32 079 médecins adresseurs.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Secourisme en santé mentale&lt;/strong&gt; : plus de 43 000 secouristes sont déjà formés à la fin 2022 (soit 3 fois plus que fin 2021).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Renforcement et extension du réseau des Maisons des Adolescents (MDA), lieux ressources sur la santé et le bien-être des jeunes adaptés à leurs modes de vie&lt;/strong&gt; : 120 MDA&amp;nbsp;; 100 000 jeunes et familles reçus, soit 850 situations accompagnées par MDA et par an. Aujourd’hui tous les départements sont couverts par au moins une MDA.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Allongement à 5 ans du diplôme d’études spécialisées de psychiatrie&lt;/strong&gt; : effectif depuis la rentrée de novembre 2022, il permet de reconnaître la diversité de formations nécessaire en psychiatrie (périnatalogie, mineurs, adultes, personnes âgées, psychiatrie légale).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le déploiement de la Feuille de route Santé mentale et Psychiatrie s’opère donc progressivement sous la forme d’un plan pluriannuel d’investissement et d’accompagnement des transformations engagées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cinq nouveaux objectifs&lt;/strong&gt; ont été fixées pour continuer sur cette voie et garantir l’atteinte des ambitions portées par la Feuille de route :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Renforcer la promotion du bien être mental, la prévention et le dépistage précoce de la souffrance psychique, particulièrement chez les enfants et les jeunes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Renforcer l’attractivité de la psychiatrie et de la pédopsychiatrie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Renforcer et structurer la coopération en santé mentale dans les territoires, en lien étroit avec les élus et les associations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Poursuivre le soutien à l’innovation et la recherche&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Consolider et encadrer la pair-aidance professionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 06 Mar 2023 14:34:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/sante-mentale-et-psychiatrie-point-d-avancement-de-la-feuille-de-route</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_420838831.jpg?itok=KKNLEL43" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Animation du réseau des Conseillers en Évolution Professionnelle / CEP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/animation-du-reseau-des-conseillers-en-evolution-professionnelle-cep</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Bretagne a accompagné les CEP de la FPH bretonne, en coanimation, le 2 février dernier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La dynamique de réseau se maintient ainsi par des échanges sur les pratiques professionnelles, des apprentissages avec des prestataires spécifiquement identifiés par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le cadre de la communauté de pratiques a été posé en définissant les objectifs, les plus-values, le rythme et le format des ateliers dans une charte régionale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mme Anne-Valérie MAYAUD&lt;/strong&gt;, adjointe au directeur de la Plateforme régionale d’appui interministériel à la gestion des RH (PFRH) était invitée à participer aux travaux de cette journée. Elle a pu présenter le cadre de la stratégie interministérielle d’accompagnement des mobilités. Pour 2023, elle a rappelé le développement d’une stratégie RH sur les territoires pour favoriser la mobilité et la carrière inter fonction publique. Un levier complémentaire du décret 2022-1043 de juillet 2022 pour la structuration du CEP. Elle propose aux CEP de la FPH de participer au réseau "Conseillers mobilité carrière Bretagne"&amp;nbsp;qui permet aussi de partager et créer de l’information inter fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Prochaine journée à visualiser dans notre &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/actualites-et-agenda-regional?agenda=&amp;amp;q=node/543&amp;amp;tid_region=25&amp;amp;page=0&amp;amp;vue=mosaique&amp;amp;uniqID=agenda_region_25&amp;amp;orderListe=&amp;amp;renderMode=replace&amp;amp;arguments_specifiques=543&amp;amp;date_debut_planning=" target="_blank"&gt;Agenda&lt;/a&gt; sur le site de l'ANFH Bretagne.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Mar 2023 10:09:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/animation-du-reseau-des-conseillers-en-evolution-professionnelle-cep</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée Gérontologie "Vers une (r)évolution des EHPAD !"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/journee-gerontologie-vers-une-revolution-des-ehpad</guid>
      <description>&lt;p&gt;Elle a lieu au &lt;strong&gt;Palais des Congrès à Saint Brieuc&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La journée est destinée à tout personnel y compris médecin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Conférences, tables-rondes et échanges de pratiques à travers les expériences de plusieurs établissements et des échanges entre pairs rythmeront cette journée à destination des professionnels des EHPAD hospitaliers et territoriaux.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_pour_site_internet.png?itok=T_3_O6H9"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 23 Nov 2022 15:57:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/journee-gerontologie-vers-une-revolution-des-ehpad</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Parcours e-learning "La formation digitale dans la fonction publique hospitalière"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/parcours-e-learning-la-formation-digitale-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p&gt;Après avoir accompagné financièrement la transformation de la formation au cœur des établissements adhérents pendant la période COVID, l’ANFH poursuit et complète cet accompagnement de ses adhérents à "penser"&amp;nbsp;la formation de demain. Créé par l’ANFH Bretagne en partenariat avec Didask, un parcours de formation en e-learning sur la formation digitale est désormais accessible sur la plateforme LCMS pour tous les professionnels de la formation (du décideur à l’ingénieur pédagogique, le formateur occasionnel…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Celui-ci permet de comprendre ce qu'est la dématérialisation, d’apprendre à adapter ses pratiques pédagogiques pour transmettre efficacement en digital, et de réussir la transformation des plans de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’une durée de 2h30 environ, ce parcours est composé de 16 modules (10 minutes par module) au cours desquels l’apprenant abordera&amp;nbsp;toutes les étapes de la digitalisation d'une offre de formation et découvrira comment transmettre efficacement et durablement en digital.&amp;nbsp;Il suivra un apprentissage actif via des mises en situation concrètes, favorisant ainsi sa mémorisation des notions et leur application dans son quotidien professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Objectifs pédagogiques :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Outiller et donner les clés de compréhension de l’andragogie adaptée aux technologies d’apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Savoir placer ces technologies à bon escient vers une meilleure qualité d’ancrage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Savoir déterminer les meilleures modalités d’apprentissage selon les contenus et les publics&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Découvrir à travers des modules adaptés comment ancrer une connaissance et contrecarrer des idées reçues sur le sujet traité&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette formation peut être utilisée gratuitement par les adhérents et formateurs utilisant ce contenu comme support de formation. Il est aussi accessible dans le catalogue des contenus en inscription institutionnelle pour les agents de la FPH et sur la plateforme de formation en ligne de l’ANFH&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php" target="_blank"&gt;https://e-formations.anfh.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Teaser vidéo disponible sur la page d’accueil de la plateforme, en libre accès : &lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=_nTyGCsKLKA" target="_blank"&gt;https://youtu.be/_nTyGCsKLKA&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Mar 2023 12:14:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/parcours-e-learning-la-formation-digitale-dans-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Santé mentale et psychiatrie : bilan de la feuille de route</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/sante-mentale-et-psychiatrie-bilan-de-la-feuille-de-route</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion du 5ème Comité stratégique de la santé mentale et de la psychiatrie, réuni le 21 janvier 2021, l’état d’avancement de la mise en œuvre de la feuille de route Santé mentale et psychiatrie (cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/sante-mentale-et-psychiatrie-feuille-de-route" target="_blank"&gt;article du 02/07/2018&lt;/a&gt;) a été présenté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des actions issues du Ségur de la Santé et des Assises de la Santé Mentale et de la Psychiatrie sont venues s’ajouter aux 37 actions décrites dans la feuille de route initiale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La feuille de route comprend désormais une cinquantaine&amp;nbsp;d’actions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Quelques exemples de réalisation &lt;/strong&gt;ont été détaillés lors de cette présentation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1&amp;nbsp;: Promouvoir le bien être mental, prévenir et repérer précocement la souffrance psychique, et prévenir le suicide&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les Premiers Secours en Santé Mentale (PSSM) initialement développés dans le milieu universitaire et qui permettent une détection précoce de la souffrance psychique par les pairs, concernent déjà 10 000 secouristes. Leur montée en puissance se poursuit et s’élargit à de nouveaux publics et à de nouveaux secteurs professionnels.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le dispositif VigilanS de prévention de la récidive suicidaire, déployé aujourd’hui dans 16régions a concerné l’an passé 22 000 personnes. Il est complété depuis le 1er octobre dernier par la ligne 3114 du numéro national d’appel de prévention du suicide. Les 11 centres répondants, dont 3 ouverts 24h/24, assurent aujourd’hui la réponse pour l’ensemble du territoire national. Avec 27.000 appels reçus en 3 mois, ce dispositif a pleinement démontré son utilité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;: Garantir des parcours de soins coordonnés et soutenus par une offre en psychiatrie accessible, diversifiée et de qualité&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;87 projets pour renforcer la psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, dont 24 projets pour la psychiatrie périnatale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;42 projets dans le cadre du fonds d’innovation organisationnelle en psychiatrie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le dispositif « MonPsy » permettra dès le printemps prochain aux personnes ayant des troubles psychiques d’intensité légère à modérée, de bénéficier de 8 séances remboursées chez un psychologue conventionné avec l’assurance maladie.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, dans le cadre des Assises de la santé mentale et de la psychiatrie (09.2021) une série de mesures ont été annoncées (Mise en œuvre précisée avant fin mars 2022, à l’issue de travaux en cours menés notamment avec la Commission Nationale de la Psychiatrie/CNP) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la création à titre expérimental des « maisons de l’enfant et de la famille »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le renforcement des « Maisons des Ados », des CMP IJ, des CMP, des équipes mobiles psychiatriques, et de l’Accueil familial thérapeutique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la mise en place d’un volet psychiatrique du SAS&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la création de lits à la demande&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la création d’équipes mobiles psychiatriques intervenant auprès des personnes âgées en EHPAD et autres Etablissements Médico-Sociaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 3&amp;nbsp;: Améliorer les conditions de vie et d’inclusion sociale et la citoyenneté des personnes en situation de handicap psychique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Soutien résolu à l’autodétermination des personnes concernées via la pair-aidance (600 Groupes d’Entraide Mutuelle (GEM)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Promotion de l’intervention de pairs professionnels)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aide aux aidants, via la Stratégie nationale de mobilisation et de soutien « Agir pour les aidants » 2020-2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Politique active d’insertion dans l’emploi et pour l’accès au logement, via l’habitat inclusif et le programme « un chez soi d’abord » étendu aux jeunes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcement des équipes mobiles psychiatrie précarité (EMPP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recrutement prévu sur trois ans de 500 psychologues et infirmiers pour intervenir dans les lieux d’hébergement et d’accueil.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 24 Jan 2022 17:14:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/sante-mentale-et-psychiatrie-bilan-de-la-feuille-de-route</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel et de gestion 2022. FIPHFP, mars 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-et-de-gestion-2022-fiphfp-mars-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente les chiffres clés 2022 de l’emploi de personnes en situation de handicap dans la Fonction publique ainsi que les faits marquants de l’année.&lt;br /&gt;&#13;
L’action du FIPHFP a permis une hausse du taux d’emploi des personnes en situation de handicap en 2022, à la suite d’une légère décroissance en 2021.&lt;br /&gt;&#13;
Le taux d’emploi direct se rapproche des 6% et atteint 5,45% dans la Fonction publique avec une répartition, pour les trois versants de la Fonction publique qui est la suivante : 4,36% dans la fonction publique d’Etat, 5,53% dans la fonction publique hospitalière et 5,72% dans la fonction publique territoriale.&lt;br /&gt;&#13;
La Fonction publique recense ainsi, en 2022, 260095 bénéficiaires de l’obligation d’emploi.&lt;br /&gt;&#13;
Par ailleurs, le FIPHFP a voté et commencé à déployer en 2022 un programme exceptionnel d’actions portant sur 4 volets : l’accessibilité numérique, le parcours professionnel et évolution de carrière des personnes en situation de handicap, le handicap invisible et les nouvelles modalités de travail (télétravail, tiers lieu…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2023 17:50:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-et-de-gestion-2022-fiphfp-mars-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La pédopsychiatrie. Cour des comptes, mars 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-pedopsychiatrie-cour-des-comptes-mars-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans les pays membres de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), 13 % environ des enfants et adolescents présentent au moins un trouble psychique, c’est-à-dire une affection perturbant la santé mentale et pouvant prendre des formes et des expressions très différentes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Bien que le manque de données concernant la situation française rende difficile l’estimation des effectifs concernés, on peut néanmoins estimer qu’environ 1,6 million d’enfants et adolescents souffrent d’un trouble psychique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme dans les autres pays de l’OCDE, l’épidémie de Covid 19 a eu pour effet d’augmenter dans des proportions importantes les troubles psychiques chez les enfants à partir de 10 ans et chez les adolescents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport publié ce jour par la Cour des comptes vise à quantifier les besoins de soins psychiques infanto-juvéniles en évaluant la prévalence des troubles et l’offre disponible, et à analyser l’organisation de l’offre de soins, sa répartition sur le territoire et son coût pour les finances publiques.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2023 17:48:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-pedopsychiatrie-cour-des-comptes-mars-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Moyens et gouvernance de la politique de santé environnement. IGAS, août 2022 (rendu public en mars 2023)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/moyens-et-gouvernance-de-la-politique-de-sante-environnement-igas-aout-2022-rendu-public-en-mars</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport interinspections dresse un inventaire des moyens consacrés à la politique de santé-environnement par l’Etat, les collectivités territoriales et l’Union européenne et formule des propositions pour renforcer la gouvernance de cette politique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Selon l’Organisation mondiale de la santé, la santé environnement comprend les aspects de la santé humaine, dont la qualité de la vie, déterminés par les facteurs physiques, chimiques, biologiques, sociaux, psychosociaux et esthétiques de notre environnement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce rapport, l’approche « une seule santé » a été favorisée. Issue du Plan national santé environnement 2021-2025 (PNSE), celle-ci intègre les liens étroits entre la santé, la santé animale et la santé des écosystèmes. Mais, définir le périmètre des facteurs environnementaux devant être pris en compte dans le cadre des politiques publiques de préservation et d’amélioration de la santé des populations constitue un exercice complexe, qui devra être poursuivi, au-delà de la première approche retenue par le rapport.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un constat : des dépenses dispersées et peu priorisées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Quant au suivi des dépenses de l’Union européenne en France, il apparaît lacunaire. Avec de forts niveaux d’incertitudes, ce sont environ 6 Mds€ qui seraient donc consacrés aux politiques de santé environnement, en moyenne, chaque année (période 2015-2022), les collectivités territoriales en assurant les deux tiers et l’Etat un peu moins d’un tiers, avec une très forte dispersion des priorités et du portage opérationnel, du fait de l’intervention de multiples opérateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une gouvernance à renforcer&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport propose cinq recommandations principales pour assurer une gouvernance renforcée de la politique « une seule santé » :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’élaboration d’une stratégie nationale, alors qu’aujourd’hui plusieurs stratégies sectorielles (stratégie nationale de santé, stratégie nationale de recherche, agenda 2030) font référence sans articulation évidente&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une planification coordonnée des actions avec un plan « une seule santé », intégrant de manière plus organisée et directive l’action publique (aujourd’hui, plus de 30 plans sectoriels recensés)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une plus grande unité interministérielle pour piloter ce plan « une seule santé » : cette cohérence pouvant être assurée sous l’égide du Secrétariat général à la Planification écologique (SGPE), conservant la compétence du Comité interministériel de la santé (CIS) pour la prise de décision.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une représentation citoyenne et professionnelle plus affirmée, qui passerait par la création d’un Conseil national « une seule santé », remplaçant le Groupe santé environnement (GSE).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, en termes de transparence des moyens consacrés à la politique « une seule santé », le travail d’inventaire suppose d’harmoniser les nomenclatures de dépenses, afin de mieux les identifier, et de les classer par catégorie de risque.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2023 17:46:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/moyens-et-gouvernance-de-la-politique-de-sante-environnement-igas-aout-2022-rendu-public-en-mars</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formuler sa demande de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/formuler-sa-demande-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH a produit des vidéos pour orienter les agents sur une demande de formation. Celles-ci sont diffusables sur les sites Intranet des établissements hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les questions à se poser avant un départ en formation "Bien formuler sa demande de formation"&amp;nbsp;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/course/view.php?id=175" target="_blank"&gt;ICI&lt;/a&gt;(et sous &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php" target="_blank"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt; "Voir les&amp;nbsp;contenus e-learning en accès libre")&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Voir également l'&lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-agents/bien-formuler-sa-demande-de-formation" target="_blank"&gt;outil&amp;nbsp;régional&lt;/a&gt; "Aide à la réflexion sur votre projet professionnel avant de le formaliser lors d'une demande de formation" (dans&amp;nbsp;Services aux agents sur le site de l'ANFH Bretagne)&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La présentation des dispositifs de formation I&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/course/view.php?id=172" target="_blank"&gt;CI&lt;/a&gt; (et sous &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php" target="_blank"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt; "Voir les&amp;nbsp;contenus e-learning en accès libre")&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Mar 2023 15:49:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/formuler-sa-demande-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Contrat de professionnalisation et Apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/contrat-de-professionnalisation-et-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;Plusieurs expérimentations sont naissantes en Bretagne, en partenariat avec Pôle Emploi. Elles donneront certainement lieu, prochainement, à la présentation de modalité d’insertion d’étudiants et de dispositifs vers des professionnels en reconversion.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En effet, le contrat de professionnalisation n’est pas éligible aux fonds de &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000019354799" target="_blank"&gt;formation FPH&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Seuls les EPIC&amp;nbsp;(Établissement public à caractère industriel et commercial) et les entreprises d'armement&amp;nbsp;peuvent contractualiser un &lt;a href="https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F15478" target="_blank"&gt;contrat de professionnalisation&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un espace dédié à l’apprentissage est disponible : &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage" target="_blank"&gt;Accompagnement de l'ANFH Bretagne sur l'apprentissage dans la FPH&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Mar 2023 10:02:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/contrat-de-professionnalisation-et-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Apprentissage FPH : modalités 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/apprentissage-fph-modalites-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Une &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45415" target="_blank"&gt;circulaire relative au renforcement du recrutement d’apprentis&lt;/a&gt; dans la fonction publique vient d'être publiée. Pour la fonction publique hospitalière, elle acte le principe d’une aide de 3&amp;nbsp;000 euros par an et par apprenti afin d’assurer la prise en charge partielle des coûts de formation, suivant des modalités qui restent encore à fixer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Outre cette aide, l’ANFH Bretagne finance les contrats d’apprentissage débutant en 2023 selon les modalités suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les formations d’Aide-Soignant par apprentissage, le partenariat avec l’ARS (fonds FIR) est confirmé&amp;nbsp;au forfait de 15 000 €/apprenti exerçant dans un&amp;nbsp;établissement&amp;nbsp;de santé ou&amp;nbsp;médico-social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les établissements de plus de 400 agents&amp;nbsp;: coût pédagogique plafonné à 50 % sur les fonds mutualisés ANFH dans la limite de l’enveloppe annuelle + résiduel sur les plans de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les établissements de moins de 400 agents&amp;nbsp;: 100 % de la pédagogie sur tous les diplômes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation des maîtres d’apprentissage financée&amp;nbsp;par l’ANFH&amp;nbsp;: un marché ANFH est en cours de finalisation sur cette thématique pour une durée d’un an renouvelable 3 fois.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le reste à charge (coût pédagogique, frais de salaire et frais de déplacement de l’apprenti) peut être financé par le Plan de formation des établissements.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Avant le 1er décembre 2023, les services de formation continue doivent transmettre les documents suivants, dans la limite des enveloppes régionales :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- la DAPEC complétée ci-dessous&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- la convention de formation signée avec l'organisme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/R1319" target="_blank"&gt;CERFA&amp;nbsp;10103*09&lt;/a&gt;&amp;nbsp;(lien pour le remplissage désormais en ligne) selon&amp;nbsp;la règlementation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Accès au dossier complet sur l’apprentissage&amp;nbsp;(ressources documentaires, liens vers les sites de références…) sur &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage" target="_blank"&gt;le site de l’ANFH Bretagne&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Mar 2023 09:45:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/apprentissage-fph-modalites-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>BUREAU REGIONAL 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/bureau-regional-2021</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le 4 décembre dernier, les administrateurs de l’ANFH ont élu les nouveaux membres du bureau régional pour l’année 2021 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mme Lise LECOMTE ( FHF)&amp;nbsp;: Présidente&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;M. Willy FLEURIS ( CFTC)&amp;nbsp;: Vice-Président&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mme Catherine BARBEZIEUX ( FHF)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;M. Eric CHARTIER (FHF)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;M. Willy GOVINDAMA (CFDT)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;M. Alex FONTAINE (FO)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Monsieur Patrick CADET a été élu Coordonnateur du Comité territorial. Le coordonnateur adjoint est Monsieur Eric CHARTIER.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 15 Dec 2020 12:56:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/bureau-regional-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 179)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-179</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Laïcité"&gt;Laïcité&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Pharmaciens"&gt;Pharmaciens&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Apprentissage" name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45415" target="_blank"&gt;Circulaire n° 6394-SG du 10 mars 2023&lt;/a&gt; relative au renforcement du recrutement d’apprentis dans la fonction publique pour les années 2023-2026&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047295135" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 janvier 2023&lt;/a&gt; relatif au cursus de formation initiale pour l'obtention des diplômes d'officier chef de quart machine et de chef mécanicien 8 000 kW&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047295161" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 janvier 2023&lt;/a&gt; relatif au cursus de formation initiale internationale pour l'obtention des diplômes d'officier chef de quart passerelle et capitaine 3000&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047278220" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 février 2022 portant création de la spécialité « Accompagnement, soins et services à la personne » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047281951" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « cybersécurité » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047281984" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « production et réparation de produits électroniques » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047304907" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « agent accompagnant au grand âge » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047294641" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 février 2023&lt;/a&gt; modifiant des dispositions communes relatives à la sélection complémentaire des candidats à l'entrée en formation aux certificat professionnel, brevet professionnel, diplôme d'Etat et diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et à leurs certificats complémentaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047282020" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 février 2023&lt;/a&gt; portant création de la mention complémentaire « Aide à domicile » et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047241607" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2023&lt;/a&gt; relatif à la liste des académies de métropole, des départements et régions d'outre-mer et des collectivités d'outre-mer dans lesquelles peuvent être subies les épreuves obligatoires de langues vivantes autres qu'allemand, anglais, espagnol et italien à la session 2023 du baccalauréat général et du baccalauréat technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047295318" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « cybersécurité, informatique et réseaux, électronique » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047241552" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 février 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chargé d'accueil touristique et de loisirs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047241566" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 février 2023&lt;/a&gt; portant suppression du titre professionnel d'agent de loisirs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047310761" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 février 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « sécurité civile et d'entreprise » de mention complémentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047310767" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 février 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « sûreté des espaces ouverts au public » de mention complémentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047261029" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2023&lt;/a&gt; portant prorogation de l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme d'études supérieures appliquées de l'Ecole nationale supérieure du pétrole et des moteurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047261034" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2023&lt;/a&gt; portant prorogation de l'attribution du grade de master aux officiers diplômés de l'Ecole spéciale militaire de Saint-Cyr&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047261124" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2016 modifié portant création de la mention « activités physiques pour tous » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047269189" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'équipement et d'exploitation en électricité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047274553" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de peintre décorateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047274560" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'électricien d'équipement du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047274574" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'installateur de réseaux de télécommunications en fibre optique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047274602" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de menuisier aluminium&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047274619" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'intervention de réseaux de télécommunications en fibre optique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047294486" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2023&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'opérateur en télésurveillance et services associés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047329661" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2023&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Agent technique de sécurité dans les transports » de brevet professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047371149" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 août 1994 portant création du certificat d'aptitude professionnelle podo-orthésiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047377797" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 août 1994 portant création du certificat d'aptitude professionnelle ortho-prothésiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047246953" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2023&lt;/a&gt; relatif au calendrier de la procédure dématérialisée de candidature et de recrutement en première année des formations conduisant au diplôme national de master au titre de l'année universitaire 2023-2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047246973" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2023&lt;/a&gt; relatif au calendrier 2023 de la procédure nationale de préinscription pour l'accès dans les formations initiales du premier cycle de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047342362" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « boucher » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047342410" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Optique Photonique : Technologies de la Lumière » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047310753" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien d'intervention en froid commercial et climatisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047314479" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien de maintenance d'engins et de matériels de chantier et de manutention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047314514" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2023&lt;/a&gt; portant création d'un traitement automatisé de données à caractère personnel dénommé « Mon Master »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047310774" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-179 du 15 mars 2023&lt;/a&gt; relatif à la procédure d'admission en première année des formations conduisant au diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047341119" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 janvier 2023 relatif au titre professionnel de contrôleur technique de véhicules légers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047341125" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2023&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de mécanicien réparateur de matériels de chantier et de manutention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047358430" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « agroéquipement » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047358488" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2023&lt;/a&gt; relatif aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire de la spécialité « agroéquipement » du baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047371418" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mars 2023&lt;/a&gt; relatif aux droits d'inscription dans les instituts de formation en masso-kinésithérapie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047317182" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2023&lt;/a&gt; fixant la composition du Conseil national de l'urgence hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047278404" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 septembre 2019 fixant la liste des établissements éligibles aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047247331" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047308464" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2023&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047335274" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 mars 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 août 2022 relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS) - Fonction « Dossier usager informatisé pour le domaine Personnes en difficultés spécifiques » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047308490" target="_top"&gt;Arrêté du 13 mars 2023&lt;/a&gt; relatif au financement de prestations exceptionnelles pour les établissements de santé et établissements médico-sociaux liées à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45417" target="_blank"&gt;Instruction n° SGMCAS/CNR/2023/35 du 17 mars 2023&lt;/a&gt; relative à la pérennisation du Conseil national de la refondation en santé (CNR Santé) dans les territoires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.6.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGOS/RH5/PF1/DGFIP/2023/33 du 17 mars 2023&lt;/a&gt; relative au contrôle des dépenses d’intérim médical dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.6.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/PF5/DNS/2023/28 du 21 mars 2023&lt;/a&gt; relative à l’actualisation du programme Ségur Usage Numérique en Etablissement de Santé (SUN-ES)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047377993" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2023&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2023 les éléments tarifaires mentionnés aux I et IV de l'article L. 162-22-10 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047317066" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 2017 relatif aux modalités d'admission en deuxième ou troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047274813" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2023&lt;/a&gt; fixant les taux de promotion pour les années 2023 et 2024 dans certains corps de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047260205" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-156 du 2 mars 2023&lt;/a&gt; portant création d'une prime pour les agents de la fonction publique hospitalière exerçant des fonctions administratives au sein d'un comité de protection des personnes conformément à l'article R. 1123-17 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047260256" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2023&lt;/a&gt; fixant le montant de la prime pour les agents de la fonction publique hospitalière exerçant des fonctions administratives au sein d'un comité de protection des personnes conformément à l'article R. 1123-17 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Laïcité"&gt;Laïcité&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047241458" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 mai 2017 relatif aux diplômes de formation civile et civique suivie par les aumôniers militaires d'active et les aumôniers hospitaliers et pénitentiaires et fixant les modalités d'établissement de la liste de ces formations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047241405" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-140 du 28 février 2023&lt;/a&gt; créant une aide universelle d'urgence pour les victimes de violences conjugales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047281777" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-171 du 9 mars 2023&lt;/a&gt; portant diverses dispositions d'adaptation au droit de l'Union européenne dans les domaines de l'économie, de la santé, du travail, des transports et de l'agriculture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Pharmaciens"&gt;Pharmaciens&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047241696" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2023&lt;/a&gt; relatif au « renouvellement et à l'adaptation des prescriptions par les pharmaciens exerçant au sein des pharmacies à usage intérieur en application de l'article L. 5126-1 du code de la santé publique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047305130" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2023&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Prise en charge par le pharmacien d'officine ou l'infirmier diplômé d'Etat de la pollakiurie et des brûlures mictionnelles non fébriles chez la femme de 16 à 65 ans dans le cadre d'une structure d'exercice coordonné ou d'une communauté professionnelle territoriale de santé (CPTS) »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047305145" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2023&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Prise en charge par le pharmacien d'officine ou l'infirmier des patients de 6 à 45 ans se présentant pour odynophagie (douleur de gorge ressentie ou augmentée lors de la déglutition) dans le cadre d'une structure d'exercice coordonné ou d'une communauté professionnelle territoriale de santé (CPTS) »&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2023 10:36:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-179</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>RSE - Développement durable</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/rse-developpement-durable</guid>
      <description>&lt;p&gt;Ces dernières années, les initiatives territoriales visant à réduire l’impact environnemental se sont multipliées dans les hôpitaux, les établissements médico-sociaux et sociaux afin d'intégrer le développement durable aux projets et à l’organisation des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;C’est dans ce cadre et dans celui de son Projet Stratégique National que l’ANFH a construit une nouvelle offre de services pour accompagner ses adhérents dans la réflexion et la mise en œuvre d’une politique de développement durable, s’adaptant à tous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’offre se compose ainsi de&amp;nbsp;:&lt;br /&gt;&#13;
4 webinaires de 2 heures&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment favoriser le déploiement d’une politique de développement durable au sein de mon établissement ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment mener un diagnostic de développement durable ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment formaliser un plan d’actions adapté à l’établissement ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment mettre en œuvre les actions, comment les prioriser ?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;+ 3 formations complémentaires&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Deux formations "ACHATS DURABLES ET ÉCO-RESPONSABLES"&amp;nbsp;:&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;br /&gt;&#13;
	- l’une dédiée aux directeur·rices d’achat&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
	- l’autre à l’attention des acheteur·euses, juristes et prescripteur·rices&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une formation "Réduire le gaspillage alimentaire"&amp;nbsp;pour les chef·fes d’établissement, responsables cuisine, cadres de service/de pôle et chef·fes d’équipe.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous invitons les professionnel·les intéressé·es par cette offre à se rapprocher de leur service RH/formation qui procéderont aux inscriptions sur &lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt;, l’outil d’inscription en ligne de l’ANFH Bretagne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour aller plus loin, de nombreux outils pour aider à la mise en place d’une politique de développement durable sont mis à disposition sur &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/developpement-durable-et-responsabilite-societale-des-etablissements-rse" target="_blank"&gt;le site de l'ANFH dans la rubrique Thématiques&lt;/a&gt; (fiches pratiques, podcasts, vidéos sur des REX).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Mar 2023 11:49:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/rse-developpement-durable</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_pour_site_internet.png?itok=JUof8aOs" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Campagne de recensement des besoins en financement de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/campagne-de-recensement-des-besoins-en-financement-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de la préparation des réunions d’instances, l’ANFH Bretagne recense les besoins de formation de tous ses adhérents avec cette campagne 2023&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements peuvent compléter et retourner les DAPEC accessibles en cliquant sur les liens ci-dessous :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;Les &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/2-etudes-promotionnelles" target="_blank"&gt;Études Promotionnelles&lt;/a&gt; jusqu’au 21 avril 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Les &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank"&gt;autres dispositifs régionaux&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les formations diplômantes TOSA et FQ&amp;amp;CPF et le dispositif Maintien dans l’emploi et seconde partie de carrière jusqu’au 12 mai 2023.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les formations des contrats aidés, les remises à niveau et préparations concours,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le Fonds d’Aide Régional (FAR) des établissements de plus de 1&amp;nbsp;000 agents&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Financements au fil de l’eau jusqu’à épuisement des enveloppes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le Fonds d’Aide régional (FAR) qui s’adresse aux besoins innovants et financiers des établissements&amp;nbsp;de moins de 1000 agents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/5-grand-age-autonomie" target="_blank"&gt;formations d’assistant en soins de gérontologie&lt;/a&gt; sont financées en partenariat avec la CNSA tout au long de l’année (réception limite le 1/12/2023).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/8-apprentissage" target="_blank"&gt;dossiers Apprentissage&lt;/a&gt; au fil de l’eau jusqu’au 01/12/2023 (&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/apprentissage-fph-modalites-2023" target="_blank"&gt;voir l'article suivant sur l’apprentissage 2023&lt;/a&gt;)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Mar 2023 09:22:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/campagne-de-recensement-des-besoins-en-financement-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lettre de l'ANFH n°79 - Mars 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg79-mars-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=55851"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel-lda-79.jpg" style="width: 511px; height: 594px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-plaquette-ge.png?itok=KB_xFWww"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 Mar 2023 10:47:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg79-mars-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Les conditions d’exercice de la médecine en France pour un médecin étranger : le statut de PADHUE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-conditions-d-exercice-de-la-medecine-en-france-pour-un-medecin-etranger-le-statut-de-padhue</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;La procédure de simplification et d’accélération du traitement des dossiers des médecins titulaires d’un diplôme acquis hors de l’Union européenne (PADHUE) exerçant actuellement dans les établissements publics de santé français et ayant déposé un dossier pour obtenir une autorisation de plein exercice devait se terminer à la fin de l’année 2022. Elle se poursuivra finalement dans le cadre d’une mesure dérogatoire &lt;strong&gt;jusqu’en avril 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La création du statut de praticien associé&lt;/strong&gt; (article R 6152-901 et suivi du code de la santé publique) s’inscrit dans un processus de simplification et sécurisation de l’exercice des PADHUE dont le cadre a été posé par la loi du 24 juillet 2019 relative à l’organisation et à la transformation du système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le statut de praticien associé &lt;strong&gt;permet d’offrir des conditions statutaires uniques&lt;/strong&gt; à tous les praticiens le temps de la réalisation de leur parcours de consolidation des compétences ou de leur stage d’adaptation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Relève du statut de praticien associé tout praticien qui, &lt;strong&gt;en vue d’exercer sa profession en France&lt;/strong&gt;, est impliqué dans un parcours de consolidation des compétences ou dans un stage d’adaptation, ainsi que les réfugiés et apatrides qui disposent d’une autorisation d’exercice temporaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce statut à vocation à se &lt;strong&gt;substituer&lt;/strong&gt; à ceux de praticien attaché associé (PAA) et d’assistant associé (AA), &lt;strong&gt;mis en extinction à compter du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2023&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;1 - Contexte&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Publié le 29 décembre 2022 au Journal Officiel, le décret n° 2022-1693 du 27 décembre 2022 portant diverses dispositions relatives aux praticiens associés vient modifier et compléter certaines dispositions s’inscrivant dans le cadre de la loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l’organisation et à la transformation du système de santé. Cette dernière avait été modifiée par l’article 48 de la loi du 23 décembre 2022 de financement de la sécurité sociale pour 2023, laquelle prévoit la prolongation, jusqu’au 30 avril 2023, des attestations permettant un exercice temporaire des praticiens dits «&amp;nbsp;du stock&amp;nbsp;», c’est-à-dire ceux dont le dossier n’a pas pu être examiné par la commission d’autorisation d’exercice (dispositif dérogatoire et transitoire prévu au IV et au V de l’article 83 de la loi du 21 décembre 2006 de financement de la sécurité sociale pour 2007).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le décret susmentionné du 27 décembre 2022 portant diverses dispositions relatives aux praticiens associés prévoit des dispositions nouvelles, notamment :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- L’affectation au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2023 sur le statut de praticien associé de l’ensemble des PADHUE du « stock » dont les dossiers sont en cours d’examen par la CNAE, et qui n’ont pas fait l’objet d’une décision du Centre national de gestion (CNG) au 31 décembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À cette fin, l'autorisation d'exercice temporaire de ces praticiens peut être prolongée jusqu'à la décision ministérielle &lt;strong&gt;et au plus tard au 30 avril 2023&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- La mise en extinction des statuts de praticien attaché associé et assistant associé pour les PADHUE lauréats des épreuves de vérification de connaissance (EVC) avant 2021, qui pourront poursuivre leurs fonctions probatoires jusqu’à leur terme sur ces statuts.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- La possibilité, notamment pour les PADHUE de médecine générale, de réaliser dans le cadre de leur parcours de consolidation des compétences (PCC) des stages en cabinet libéral, auprès d’un praticien agréé maitre de stage des universités (articles R 6152-906 et R 6152-907 du code de la santé publique).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;2 - Les PADHUE concernés par le statut de praticien associé au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2023&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2023, le statut de praticien associé s’applique&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;aux praticiens relevant de l’article R 6152-901 du code de la santé publique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;aux praticiens lauréats des EVC organisées postérieurement à 2021 : ils sont affectés sur le statut de praticien associé dès leur affectation sur leur poste suite à la procédure de choix organisée par le CNG.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;aux praticiens dits relevant « du stock » qui :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;à l’issue de l’examen de leur dossier, se sont vu prescrire un parcours de consolidation des compétences (PCC). Ces praticiens sont affectés sur le statut de praticien associé par le CNG.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;disposent d’une attestation temporaire d’exercice prolongé jusqu’au 30 avril 2023 et sont dans l’attente d’une décision du CNG. Ces praticiens sont provisoirement affectés par le directeur général de l’ARS sur le statut de praticien associé jusqu’à ce que la décision ministérielle soit rendue.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;3 - Les évolutions statutaires prévues par le décret du 27 décembre 2022&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les évolutions règlementaires prévues par le décret du 27 décembre 2022 fondent diverses dispositions relatives aux professionnels pouvant bénéficier du statut de praticien associé&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lauréats des EVC liste A, antérieures à 2021&amp;nbsp;: ceux qui sont en cours de fonctions probatoires restent sous le statut de PAA ou AA avec un renouvellement de leur contrat par voie d’avenant jusqu’au terme de leurs fonctions probatoires. Ceux qui n’ont pas le statut PAA ou AA avant le 31/12/2022 sont affectés par le CNG sur un poste figurant sur la liste mentionnée aux articles L 4111-2 et L 4221-12 du code de la santé publique et prennent le statut de praticien associé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lauréats des EVC Liste A, à partir de la session 2021&amp;nbsp;: ils ont été nommés par le CNG et ont le statut de praticien associé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lauréats liste B&amp;nbsp;: ils ont le statut de praticien associé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Praticiens relevant de la procédure dérogatoire&amp;nbsp;: sont affectés sur le statut de praticien associé au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2023.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Autres praticiens pouvant prétendre à déposer un dossier à la CAE (Hocsman, Dresseen, ressortissant hors EU avec diplôme UE, Québec…)&amp;nbsp;: ils passent sous le statut de praticien associé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Praticiens inscrits dans aucune procédure de régularisation&amp;nbsp;: la durée de leur contrat est prolongée à condition qu’ils s’engagent formellement à passer les EVC de 2023. En attendant, ils restent sous le statut de PAA ou AA.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;em&gt;Textes&amp;nbsp;:&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;- Article 83 de la loi n° 2006-1640 du 21 décembre 2006 de financement de la sécurité sociale pour 2007&lt;br /&gt;&#13;
- Article 8 de la loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l’organisation et à la transformation du système de santé&lt;br /&gt;&#13;
- Article 48 de la loi n° 2022-1616 du 23 décembre 2022 de financement de la sécurité sociale pour 2023&lt;br /&gt;&#13;
- Décret n° 2022-1693 du 27 décembre 2022 portant diverses dispositions relatives aux praticiens associés&lt;br /&gt;&#13;
- Arrêté du 27 décembre 2022 modifiant l'arrêté du 29 mars 2021 relatif à l'indemnité différentielle des praticiens associés relevant de l'article R 6152-901 du code de la santé publique et l'arrêté du 29 mars 2021 modifiant l'arrêté du 30 avril 2003 relatif à l'organisation et à l'indemnisation de la continuité des soins et de la permanence pharmaceutique dans les établissements publics de santé et dans les établissements publics d'hébergement pour personnes âgées dépendantes.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;ARRÊTÉ VENANT MODIFIER DES DISPOSITIONS RELATIVES AUX PRATICIENS ASSOCIÉS&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
La publication du décret n° 2022-1693 du 27 décembre 2022 est accompagnée de celle de l’arrêté du 27 décembre 2022 modifiant l’arrêté du 29 mars 2021 relatif à l’indemnité différentielle des praticiens associés relevant de l’article R 6152-901 du code de la santé publique et l’arrêté du 29 mars 2021 modifiant l’arrêté du 30 avril 2003 relatif à l’organisation et à l’indemnisation de la continuité des soins et de la permanence pharmaceutique dans les établissements publics de santé et dans les établissements publics d’hébergement pour personnes âgées dépendantes. Ce texte prévoit que&amp;nbsp;:&lt;br /&gt;&#13;
- sont précisées les &lt;strong&gt;modalités d’attribution de l’indemnité différentielle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;; son montant s’appréciant au regard des derniers émoluments perçus par les praticiens, en référence au dernier échelon détenu. Le bénéfice de l’indemnité différentielle &lt;strong&gt;est ouvert au-delà du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2023&lt;/strong&gt;, la disposition en prévoyant initialement la fin d’application ayant été supprimée.&lt;br /&gt;&#13;
- sont rétablis les statuts de praticiens attachés associés et les assistants associés dans la rédaction de l’arrêté du 30 avril 2003 relatif à la permanence des soins&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;ils ne sont plus abrogés mais mis en extinction&lt;/strong&gt;. Aucun nouveau recrutement ne peut être conclu, mais sont autorisés les renouvellements de contrat au-delà du 1er janvier 2023.&lt;br /&gt;&#13;
L’indemnité différentielle prévue par l’arrêté du 29 mars 2021 concerne tous les praticiens associés qui, avant affectation sous le statut de praticien attaché, exerçait sous un statut de praticien attaché associé ou d’assistant associé dans les 12 derniers mois précédant leur affectation, si l’affectation a occasionné une diminution du montant des revenus perçus sous l’ancien statut.&lt;br /&gt;&#13;
Elle est calculée sur la base de la différence entre les émoluments que percevaient le praticien au titre de son dernier contrat et les émoluments perçus en tant que praticien associé en tenant compte du dernier échelon détenu.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Mar 2023 09:14:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-conditions-d-exercice-de-la-medecine-en-france-pour-un-medecin-etranger-le-statut-de-padhue</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Podcasts - Les incontournables</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/podcasts-les-incontournables-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://metiers.podcasts-anfh.fr/les-incontournables/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/incontournables40.jpg" style="width: 617px; height: 365px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/incontournables40.jpg?itok=4cprK-Cq"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 27 Mar 2023 16:30:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/podcasts-les-incontournables-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les Rencontres de la Formation Continue</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/les-rencontres-de-la-formation-continue</guid>
      <description>&lt;p&gt;Elles auront lieu&amp;nbsp;les &lt;strong&gt;Jeudi 11 mai et Vendredi 12 mai 2023 au Brit Hôtel de l’Océan – 2 rue des Sables Blancs – 29&amp;nbsp;900 CONCARNEAU&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il s’agit d’une rencontre d’information et d’échanges destinée uniquement aux Responsables de Formation Continue. Le nombre de place étant limité, une seule inscription par établissement est validée par défaut.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les Responsables de la Formation Continue ont reçu un mail comprenant le lien pour l'inscription. D&lt;strong&gt;ate limite d'inscription le vendredi 14 avril 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 25 Jan 2023 09:30:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/les-rencontres-de-la-formation-continue</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/incontournables40.jpg?itok=Dv3HIWFo" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>EDITO - LDA n°79 - Mars 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/edito-lda-ndeg79-mars-2023</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Après un début de décennie fortement marqué par les effets de la crise sanitaire, 2022 a été l’année d’une reprise de la dynamique de formation et du développement de l’apprentissage dans les établissements de la FPH. Grâce à la mobilisation constante de ses équipes, l’ANFH est en mesure d’offrir des services répondant aux principales préoccupations de ses adhérents. Afin d’apporter toujours plus de solutions à leurs besoins, 2023 verra l’entrée en phase opérationnelle de plusieurs chantiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En matière d’apprentissage, la Fonction publique hospitalière était la plus en retard. Les mesures adoptées par l’ANFH pour favoriser le recrutement et la formation de jeunes professionnels dans tous les domaines d’activité et pour tous les niveaux de qualification sont maintenant déployées. Notre association aura eu un rôle moteur dans la mise en œuvre de plusieurs évolutions réglementaires et le déploiement de la prime exceptionnelle. L’apprentissage est une voie complémentaire d’accès à la FPH et l’ANFH vous accompagne aujourd’hui dans vos démarches, afin de faire de son développement une réponse supplémentaire aux difficultés de recrutement et d’attractivité auxquelles sont confrontés les secteurs sanitaire, médico-social et social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, nous poursuivons cette année la mise en œuvre de notre projet stratégique, avec le déploiement des offres et le démarrage des phases opérationnelles de plusieurs chantiers. Citons la consolidation et la généralisation des cartographies et des démarches de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences, la simplification avec la gestion électronique des documents ou encore le portail agents, qui donnent une base solide et concrète aux projets et décisions politiques des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH est en mesure de proposer des formations, dispositifs et outils sur toutes les grandes thématiques de préoccupation de ses adhérents&amp;nbsp;: l’égalité professionnelle, les compétences clés, la QVT, les secondes partie de carrière, le développement durable,... Cette capacité à s’adapter aux enjeux et à proposer des offres pertinentes est appréciée, comme en témoignent les derniers résultats de notre baromètre de satisfaction, auquel ont répondu près de mille établissements. La note attribuée à notre association est en hausse, à 8,4 sur 10, et le taux de recommandation s’élève à 97%. Au nom des délégations de l’ANFH, je tiens ici à remercier tous les acteurs des établissements qui ont répondu à l’enquête, ainsi que l’ensemble des adhérents pour leur confiance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, 2023 marquera la fin du déploiement de notre projet stratégique adopté en 2019 et le lancement d’un processus d’évaluation. Gageons que celui-ci donnera lieu à de riches échanges paritaires, préludes à la construction de notre prochain projet, soumis à notre assemblée générale de 2024 pour les 50 ans de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Céline Blondiaux,&lt;br /&gt;&#13;
Présidente de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Mar 2023 09:22:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/edito-lda-ndeg79-mars-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/actualisation_annuelle_carto_encart_twitter_0.jpg?itok=rCf_pFcL" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Actualisation de votre cartographie des métiers </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/actualisation-de-votre-cartographie-des-metiers</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Anfh propose aux établissements ayant déjà participé à une démarche de cartographie régionale, d’actualiser de façon autonome, gratuite et simple, leur cartographie des métiers (PNM uniquement) entre le 1er mars et le 31 mai de chaque année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour actualiser votre cartographie des métiers, c’est simple&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Confirmez votre participation par mail&lt;/strong&gt; à votre délégation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="2"&gt;&lt;strong&gt;Préparez votre fichier Excel&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Effectuez une extraction des données du personnel non-médical présent au 31/12/n-1 à partir du logiciel RH/paie et vérifiez les données.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="3"&gt;&lt;strong&gt;Connectez-vous sur la plateforme sécurisée de BVA&lt;/strong&gt; grâce à l’identifiant et mot de passe qui vous sera communiqué par mail&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="4"&gt;&lt;strong&gt;Déposez votre fichier Excel&lt;/strong&gt; sur la plateforme&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="5"&gt;&lt;strong&gt;Accédez aux résultats&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Consultez les rapports et tableaux de bord dynamiques issus de la cartographie des métiers de votre établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/actualisation_annuelle_carto_encart_twitter_0.jpg?itok=BSNzQRp5"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 24 Mar 2023 14:32:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/actualisation-de-votre-cartographie-des-metiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>RAPPEL DES BONNES PRATIQUES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/rappel-des-bonnes-pratiques</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;PLAN DE FORMATION&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;à transmettre avant le 31 mars de l’exercice en cours&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;LES DENM&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;à solder avant le 30 avril 2023&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;CONDITIONS DE PRISE EN CHARGE 2023&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;DES ACTIONS DE FORMATION&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;LES DAPEC&amp;nbsp;: ACCORD DE PRISE EN CHARGE&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;Eléments bloquants&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez dans la rubrique "Documents utiles" une note concernant le rappel des bonnes pratiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;NOUVEAUTE&amp;nbsp;2023&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DOSSIERS ETUDES PROMOTIONNELLES&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation en cursus complet&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Pour les dossiers ayant débutés au 1&lt;sup&gt;er&amp;nbsp;&lt;/sup&gt;janvier 2023, les heures de formation resteront tel qu’indiquées dans Gesform.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation en cursus partiel et formation ayant débutées avant le 01/01/2023&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: L’actualisation des heures de formation sera effectuée au réel de l’attestation de présence ou feuille d’émargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous remercions de votre collaboration et vous rappelons que les conseillères en gestion de fonds restent à votre disposition pour faciliter la mise en œuvre de ces pratiques.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/politque_regionale_0.jpg?itok=W6jZbW0-"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 15 Mar 2023 00:00:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/rappel-des-bonnes-pratiques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/politque_regionale_0.jpg?itok=NImwls9i" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ELECTIONS PRESIDENT ET VICE-PRESIDENT BRETAGNE 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/elections-president-et-vice-president-bretagne-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Président&amp;nbsp;Anfh Bretagne - Monsieur Samuel FROGER - FHF&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vice-présidente&amp;nbsp;Anfh Bretagne – Madame Magali MILLOT- CFDT&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 17 Mar 2023 10:11:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/elections-president-et-vice-president-bretagne-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_prix_2023_bulletin.jpg?itok=R3C1_orY" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Participez à la seizième édition du prix ANFH !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/participez-la-seizieme-edition-du-prix-anfh</guid>
      <description>&lt;div&gt;&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Depuis seize ans l’ANFH récompense les nouveautés en actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico- sociaux publics. Ce prix met en lumière des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 style="margin-left: 5pt;"&gt;&lt;strong&gt;Le prix ANFH 2023 : les 5 meilleurs dossiers récompensés&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année encore, ce concours sera l’occasion pour les participants de &lt;strong&gt;valoriser le travail de leurs équipes et de faire connaître leurs initiatives innovantes en matière de formation&lt;/strong&gt;. Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:5.0pt;"&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grand Prix ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Différents critères de sélection&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront &lt;strong&gt;sélectionnés en fonction des résultats obtenus et évalués en fonction de leur action novatrice&lt;/strong&gt;. La reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels seront également prises en compte par le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prix seront &lt;strong&gt;remis lors de l’assemblée générale de l’ANFH qui se tiendra le 22 juin 2023&lt;/strong&gt;, réunissant des membres des instances paritaires régionales et nationales.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez tous les lauréats 2022 en feuilletant le livret &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/15eme-palmares-du-prix-anfh"&gt;Prix ANFH 2022&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Clôture des inscriptions le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;3 mars 2023&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2023_bulletin_2023_0.pdf"&gt;Téléchargez le bulletin d’inscription 2023&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plus d’infos : &lt;a href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-0"&gt;https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-0&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_prix_2023_bulletin.jpg?itok=8tJeadoA"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Feb 2023 14:38:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/participez-la-seizieme-edition-du-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>NOUVEAUTE POUR LES ETABLISSEMENTS CONNECTES A GEA : UN RENDEZ-VOUS MENSUEL : LES « JEUDIS GEA » !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-pour-les-etablissements-connectes-gea-un-rendez-vous-mensuel-les-jeudis-gea</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour qui&amp;nbsp;? pour les chargés de formation des établissements utilisateurs de GEA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pourquoi&amp;nbsp;? pour répondre à vos demandes tout au long de l’année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Quand&amp;nbsp;? les 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; jeudis de chaque mois de 9 h à 10 h en distanciel via TEAMS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Vous avez&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une question sur l’utilisation de GEA&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un besoin ponctuel sur la saisie d’un dossier&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une question d’ordre général&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un souhait de pouvoir échanger sur vos pratiques&amp;nbsp;?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Alors connectez-vous&amp;nbsp;! Pas d’inscription préalable requise mais un simple clic sur le lien de connexion unique indiqué ci-dessous&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:314px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Réunion Microsoft&amp;nbsp;Teams &lt;strong&gt;Participez à partir de votre ordinateur, de votre application mobile ou de l’appareil de la salle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_YWU4MWZkNzYtNjlkMC00ZDA2LWI4MDctZDEwNzU5OGY1MWUy%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%22%2c%22Oid%22%3a%221582c276-0b82-4445-bca1-6be48646b984%22%7d" target="_blank"&gt;Cliquez ici pour rejoindre la réunion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de la réunion : 368 624 379 894&lt;br /&gt;&#13;
			Code secret : APVNAD&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.microsoft.com/en-us/microsoft-teams/download-app" target="_blank"&gt;Télécharger Teams&lt;/a&gt; | &lt;a href="https://www.microsoft.com/microsoft-teams/join-a-meeting" target="_blank"&gt;Rejoindre sur le web&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rejoindre avec un appareil de visioconférence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="mailto:183903379@teams.bjn.vc"&gt;183903379@teams.bjn.vc&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;ID de vidéoconférence&amp;nbsp;: 128 003 868 9&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="https://support.bluejeans.com/knowledge/vtc-dial-in-options-for-teams"&gt;Autres instructions VTC&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:314px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;Calendrier&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 6 avril&amp;nbsp;2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 4 mai&amp;nbsp;2023 : 9h00-10h00&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; juin 2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 6 juillet 2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 7 septembre 2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 5 octobre 2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 2 novembre 2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 7 décembre 2023&amp;nbsp;: 9h00-10h00&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pas d’inquiétude&amp;nbsp;: ce lien de connexion vous sera re-transmis avant chaque rendez-vous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Espérant que cette nouveauté réponde à vos attentes, nous vous remercions par avance de l’intérêt que vous porterez à ces temps d’échanges et comptons sur votre participation&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_gea.jpg?itok=_-7pUMeM"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Mar 2023 09:19:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-pour-les-etablissements-connectes-gea-un-rendez-vous-mensuel-les-jeudis-gea</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_gea.jpg?itok=Ijx521vE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Une formation-action pour vous aider à élaborer votre DOCUMENT UNIQUE ET LE PAPRIPACT ASSOCIÉ</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/une-formation-action-pour-vous-aider-elaborer-votre-document-unique-et-le-papripact-associe</guid>
      <description>&lt;p&gt;La santé au travail est un facteur déterminant pour la gestion des ressources humaines au sein d’un établissement (absentéisme, attractivité, recrutement…). Que ce soit au niveau de la gestion des risques, des RPS, des TMS, les agents doivent pouvoir exercer leur métier dans un cadre préventif et salutaire pour leur santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Sous le prisme de la QVT, une offre de l’ANFH vous accompagne sur le registre règlementaire du DUERP et du PAPRIPACT.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;Cette formation vous est proposée sur 3 jours en présentiel,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;Les &lt;strong&gt;6 septembre, 4 octobre et 15 novembre 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez le programme en téléchargement ainsi que le bulletin d’inscription à retourner complété à votre délégation ANFH Limousin&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:limousn.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;La formation-action flash de la boîte à outils QVT ANFH&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; «&amp;nbsp;ELABORATION DU DOCUMENT UNIQUE ET DU PAPRIPACT&amp;nbsp;» a pour objectifs de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Former de manière opérationnelle sur vos outils un collectif constitué de membres clefs de l'établissement et le rendre autonome&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Connaître les enjeux et obligations en matière de prévention des risques professionnels&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Questionner les outils et méthodologies collectivement pour agir dessus efficacement et les rendre les plus simples et efficaces possible&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Acquérir les notions essentielles pour évaluer les risques professionnels (dont RPS), mettre en œuvre le Document Unique (DUERP) et le programme de prévention associé (PAPRIPACT)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mettre en place un programme de prévention efficace (PAPRIPACT) à la fin du module flash.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 08 Mar 2023 10:01:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/une-formation-action-pour-vous-aider-elaborer-votre-document-unique-et-le-papripact-associe</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Parcours d’accompagnement 2023 des responsables et chargés de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-d-accompagnement-2023-des-responsables-et-charges-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Délégation territoriale ANFH Limousin vous propose un parcours d’accompagnement des responsables et chargés de formation ouvert aux nouveaux chargés de formation et/ou à ceux déjà en exercice. Il a pour objectifs de développer/actualiser vos connaissances/compétences et de contribuer aux échanges entre pairs. Que vous soyez à temps plein ou à temps partiel sur la gestion&amp;nbsp;de la formation, tout ou partie de ce parcours peut vous intéresser !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;N&lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ous vous proposons les temps suivants&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 12 mai&amp;nbsp;de 9h00-17h00&lt;/strong&gt; en présentiel à l’ANFH avec le programme suivant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’offre de service et de formation régionale&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sensibilisation à l’ingénierie de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les différents dispositifs de formation mobilisables dans la Fonction publique hospitalière&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanges.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 26 mai de 9h00-17h00&lt;/strong&gt; en présentiel à l’ANFH avec le programme suivant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le circuit de prise en charge et la gestion de votre plan de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’éligibilité des actions aux fonds de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les éditions et le suivi du plan&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanges.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Lundi 12 juin de 13h30-16h30&lt;/strong&gt; en distanciel&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Atelier sur les bonnes pratiques de remboursement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanges.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Une &lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AX_QzTlIwRVrNCY72oZZ"&gt;formation modulaire&lt;/a&gt; de responsable de formation.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Des formations au logiciel Gesform Evolution en présentiel ou distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si&amp;nbsp;vous êtes intéressé(e) par tout ou partie de ce parcours,&amp;nbsp;nous vous invitons à renseigner le formulaire de réponse en cliquant &lt;a href="https://forms.gle/uWRFW1jKcRtfro23A"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Afin d’organiser au mieux ces temps qui vous sont dédiés, vos réponses sont attendues pour le 2 février 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/runion_de_travail_3.jpg?itok=3SNQI44G"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Jan 2023 16:14:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parcours-d-accompagnement-2023-des-responsables-et-charges-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Veille sectorielle du mois de février 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-fevrier-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=55404"&gt;Docinfo n°178&lt;/a&gt; de février 2023 vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/dcecLrkOQGeDwx6FsLAwQOW2ky-697ljK1OY786BHZW4paAqHr0BJaRRb41VzI74CXfWzfYixb9kzfqlc7SdiWPFoM23YSVrkqwuXfmxNZhMZ5OohLzjjlX3bn6NvLaokj7Z42yxBY_ikaZRQ7B1QR8u14TLsmZghSHmZPq6OCeKmKRBbFrOKGUrbuOXZTjgfzbsXXoApZSnbQ4zbINRFb-ig_S5vBaeG5S4uOye-OGFO0WGjHfRpSUNW4p3Zh9_IMGfZKqJtubuLlCwpuR9Z6yDBwcoRVuShTv9sVsUqLleinF66MXM6WOUWQJWOxItWAnjrVP9cEtO" target="_blank"&gt;Plan national contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations liées à l’origine 2023-2026&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/1CQeRVbE5l7hwEEZRZ0iS5-gjkCwWtvsVEenK3pAgbj3BWh45TV3fhyBh0Q7guUJMEqMuAO3Ifyp84MJveNsrH6lVcBCz5trVo2EDSB8UTQHnp8KKrbB10DD-8goxCdC6m3lcNmM3EM7jtpRMUxU3uJXaFz5coY0W6FDMcq4DJrabjgBnRtaK1ZZKmAQFNc-YVf7qSGfz34cVxlUxUFXTeROYzuHfiIJpBce1yR0Z8bMlo4Z74sqUZclgOdCBqtEheOUaTZZGXFFdviWWmzWh_zmRFfB3xPaDjPbfUdY0x4liqU-jPHdlxJjlfoSOD1Nay14" target="_blank"&gt;Certification périodique de certains professionnels&amp;nbsp;: méthode d’élaboration des référentiels&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/RrmiAAZBGWfCEgOjerdKbXOqSsCeL7By5v8r7tpZw5lh_jUdbCOgvO066xCIGCCbZGXvX8gAlJmsLxCUnNaDv9ksVEJAtmcq7-NNKouztI-PuUKEiK3QPdZCq9a_VhYLIM91D834LF_vL_egGkgcp3HH2jnRJHnkwSX3aQGOEBxQxOzxYSDyVCSZsAXbUeQFfNGBf_OhLm5ZekOP0kzWIn6fpCROKQN2tQAucfGQqqMMVMefqEPi8OSsv0RtJNuMvCvxMe-uVoeyoRkvWx5iXstxLx3PTKpyAMH1ZQ" target="_blank"&gt;Appel à projets - Fonds National de Prévention des risques de la CNRACL&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/_7n-vK2EvMk0jESI0da7TFx6enHNKFikeuVQyNbQ83Co4dfhppIKfEK_s13aIi50PdPbMhl1_V-JDt00BymVFRvDYRvkxKofEQ2gwWnuJMysm_ZsZDtzZ3jwle36QLRFKrVALLQHHCfaGUDnRwbIV_7v9jRbB7g-bBICe5oAs73kmg6wuvSsRkQzGg9pRtTDvUOivvIxlf3_t50dWLyMhEIEsP362lx8xWRym7FWUEX_DYrFmU7sWeAI4_RbKR5OIqwRDWvgNzaI28W8aM1a8G6nxiM" target="_blank"&gt;DPC&amp;nbsp;: ajout d’une nouvelle orientation de politique nationale&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/oip4duYv8oOCYVzj59bfY3hztyQ76ypEO-eKIgJliKCXMora445FS8HeJ0zFo-ubu8LT52hCOiBvAdfW_OQHG2oqeP9rMjHP7SmchY_AUUu4BEMnGzfl8qZuTZwmhlgiJ9dqewlYd9kyCiz5-yrJNjqr9vR47WsOXJK7fD52YHU9kixhrPbUPvRI3jDfmQmcbuUvReP4V1n-Wdx41TLQrZ1ybz9VALIWIXfk3H4wn8ZUPyZT2oMksGo6wmedhYPA4116UDDBT5RXkW5xQ-Zp3YD6nBFsgqIf1ToJ9YMk1i4z-cAtbI7whco" target="_blank"&gt;Diplôme national de master&amp;nbsp;: Mon Master, inscriptions en 1ère année et dérogations&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/qJDLDVvWniVDuhju07xIQcW8KbTN2FOCcdTm2muE9L18KD7nzXEBn2toJ1QyUSn8FkicFDhUdbEnymzlMufa9BPFoh5eYuM8SgTtyOdoNBlXUnAzUkwV_khoVo9z7CCKLQXHfL8O3OpIi_Yt20LYwmDBbqO4k_NUF-7-rUYTumq11IqkJxVGvKxA1E4GkN66fXkC3MFpJ6Ptz8f_MYCVpBysyJ67566S1n0lEB9o5r9Eh2EYQk_2vVoV3BRUoIUa3zv_2V4kx1WgXWwXWcWIuJpekag0SYPp" target="_blank"&gt;Conseiller(ère) en génétique&amp;nbsp;: titres de formation pour l’exercice&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 06 Mar 2023 10:37:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-fevrier-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/runion_de_travail_3.jpg?itok=z2QBKgQX" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plan de formation 2023 à transmettre à l’ANFH après validation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-de-formation-2023-transmettre-l-anfh-apres-validation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Articulé au projet d’établissement, défini à partir des besoins et attentes identifiés en termes de savoir-faire, de montée en qualification… le plan de formation de l’établissement accompagne le développement des compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est soumis à l’avis du CTE et doit être adressé à l’ANFH avant le 31 décembre de l’année N-1.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ainsi, si vous ne l’avez pas encore fait, merci de nous transmettre votre plan de formation prévisionnel par courrier ou par mail dès que possible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, afin d’optimiser le suivi de votre enveloppe formation, nous vous invitons à saisir l’ensemble de vos dossiers dès que possible dans le logiciel Gesform Evolution d’autant que certains financements sur crédits mutualisés sont conditionnés à l’engagement de vos crédits de formation du poste PLAN.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 08 Mar 2023 10:55:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-de-formation-2023-transmettre-l-anfh-apres-validation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rappel des conditions de prise en charge 2023 de vos formations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappel-des-conditions-de-prise-en-charge-2023-de-vos-formations</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme indiqué lors d’une précédente communication, les conditions de prise en charge des formations 2023 ont été définies. Vous trouverez ci-dessous le lien vers l’article de la rubrique «&amp;nbsp;Service aux établissements&amp;nbsp;» de notre site internet les précisant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;N’hésitez pas à contacter votre conseillère en gestion de fonds en cas de besoin.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/formation_1_0_1.jpg?itok=aZXhwVfe"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Mar 2023 10:45:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappel-des-conditions-de-prise-en-charge-2023-de-vos-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/formation_1_0_1.jpg?itok=JliVwJKO" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Ouverture d’un nouveau module sur l’entretien prénatal précoce sur la plateforme e-learning de l’ANFH !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ouverture-d-un-nouveau-module-sur-l-entretien-prenatal-precoce-sur-la-plateforme-e-learning-de-l</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’entretien prénatal précoce (EPP), créé par la loi n°2007-293 du 5 mars 2007 est une intervention de prévention devenue obligatoire depuis le 1er mai 2021. Cette réforme prioritaire s’inscrit dans le cadre du chantier interministériel du « parcours des 1000 premiers&amp;nbsp;jours », dont l’entretien prénatal précoce constitue le premier moment clé. Ainsi la DGOS a soumis cette thématique à l’ANFH pour les Actions de formations nationales (AFN) 2022 afin d’accompagner la promotion de l’EPP auprès des professionnels de santé, et plus spécifiquement des médecins et sages femmes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le parcours « l’Entretien Prénatal Précoce » s’articule comme suit&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:635px;" width="635"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:420px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Modules&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:69px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Durées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:146px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Modalités&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:420px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;M1A « Actualisation des connaissances »&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:69px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;1h15&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:146px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Module e-learning&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:420px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;M1B « Formation socle »&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:69px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;2 jours&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:146px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Présentiel&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:420px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;M2 « Accompagner les femmes/couples en situation complexe » (prérequis&amp;nbsp;: avoir suivi le M1B)&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:69px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;2 jours&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:146px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Présentiel&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le module M1A « Actualisation des connaissances », d’une durée estimée à 1h15, se compose de 4 chapitres dont les objectifs pédagogiques sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Connaître les dispositions réglementaires en périnatalité et les consultations obligatoires du parcours de grossesse ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Connaître les enjeux des 1000 premiers jours de l’enfant ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Connaître les déterminants sociaux de la santé et leurs impacts sur les inégalités sociales et territoriales en périnatalité ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Appréhender la place de l’Entretien Prénatal Précoce dans le parcours des 1000 premiers jours.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’apprenant pourra également tester ses acquis à la fin de la formation via un quiz de validation de connaissances.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce module est accessible depuis le 13 février 2023 dans le catalogue des contenus en inscription institutionnelle pour les agents de la FPH, sur la plateforme de formation en ligne de l’ANFH : &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt; et sa fiche programme est disponible en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les Modules M1B et M2 sont accessibles en inter-établissements dans notre Plan d’actions régionales 2023 (n’hésitez pas à inscrire vos agents) ainsi que via l’outil La ForMuLE, &lt;a href="https://laformule.anfh.fr/intranet/web/MVCLogin.vm"&gt;https://laformule.anfh.fr/intranet&lt;/a&gt;/ si vous souhaitez le déployer en intra.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 06 Mar 2023 15:32:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ouverture-d-un-nouveau-module-sur-l-entretien-prenatal-precoce-sur-la-plateforme-e-learning-de-l</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=S8Io0nh_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le catalogue des formations e-learning de l’ANFH est disponible !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/le-catalogue-des-formations-e-learning-de-l-anfh-est-disponible</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le prolongement du déploiement de son offre e-learning, l’ANFH met désormais à votre disposition un catalogue des contenus e-learning hébergés sur la plateforme LCMS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce document centralise tous les contenus disponibles en auto-inscription et en inscription institutionnelle vous permettant ainsi d’avoir une visibilité sur l’ensemble de notre offre e-learning.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Il se compose de 4 parties&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Partie 1&lt;/u&gt; &lt;/strong&gt;: Les contenus en libre accès (présentation de leur fonctionnement et des types de ressources pédagogiques)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Partie 2&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : Les contenus en inscription institutionnelle (fiches programmes détaillées pour chaque contenu indiquant : le public, le concepteur pédagogique, la modalité d’inscription, la durée, les objectifs et modalités pédagogiques)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Partie 3&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : Les contenus en auto-inscription (fiches programmes détaillées pour chaque contenu indiquant : le public, le concepteur pédagogique, la modalité d’inscription, la durée, les objectifs et modalités pédagogiques)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Partie 4&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : Le glossaire du digital learning (définitions des termes utilisés par l’Anfh afin de favoriser la compréhension de leur signification auprès des adhérents).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le catalogue sera mis à jour au fur et à mesure de l’ajout de nouveaux contenus.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=SzGjdwKt"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 06 Mar 2023 10:31:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/le-catalogue-des-formations-e-learning-de-l-anfh-est-disponible</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/hommefemme_0.png?itok=h0xbSrvZ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouveau dispositif sur l'égalité professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nouveau-dispositif-sur-l-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p&gt;En 2023, l'ANFH réaffirme sa volonté de vous accompagner sur le thème de l'égalité femmes/hommes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez une offre complète pour appuyer la mise en œuvre d’une politique d’égalité professionnelle au sein de vos établissements.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Un module de formation pour s’approprier le sujet &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez un module de formation E learning sur la plateforme LMS de l’ANFH. Ce module d’une durée de 30 min (éligible à la formation) est à destination de tous les agents de la FPH.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’objectif est de pouvoir former tous les agents à un socle commun de connaissances (cadre législatif, identification de situations problématiques, actions à mener, personnes et organismes ressources) et d’interroger les pratiques relatives à l’égalité professionnelle femmes/hommes dans les établissements.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez une manière ludique et interactive pour former et informer sur le thème de l’égalité professionnelle.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Un dispositif d’accompagnement à la mise en œuvre d’une politique d’égalité professionnelle&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il permet aux établissements de définir et mettre en œuvre une politique d’égalité professionnelle&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est composé de deux modules :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 1 – Diagnostic et cadrage de l’accompagnement, évaluation qualitative et quantitative des actions en place et à programmer. &lt;em&gt;Durée 3 jours&lt;/em&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 2 – Accompagnement dans l’élaboration et la mise en œuvre du plan d’action. &lt;em&gt;Durée 3 jours&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Des formations “Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH”&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des modules de formation action à destination de différents publics :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation des agent(e)s en situation d’encadrement intermédiaire : repérer une situation potentiellement inégalitaire et savoir réagir, savoir intégrer une politique d’égalité professionnelle et mixité, savoir porter et incarner une politique d’égalité professionnelle. Durée : 0.5 jour&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation des référent(e)s égalité et/ou diversité : rôle et mission du référent, comprendre les enjeux et la mise en œuvre d’une démarche, intégrer et piloter une politique d’égalité professionnelle et de mixité. Durée : 2 jours&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation des agent(e)s des services de ressources humaines : Comprendre les enjeux et impacts, les fondamentaux juridiques, intégrer une politique d’égalité professionnelle au quotidien et dans les pratiques RH. Durée : 1 jour&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Une formation "Violences sexiste et sexuelles au travail : repérer, prendre en charge, orienter"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;La prochaine session de cette formation est programmée les 6 et 7 avril + le 16 mai 2023 à la délégation PACA, à Marseille. .Le&amp;nbsp;programme de la formation est téléchargeable à al fin de cet article.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Cliquez sur le lien suivant pour avoir accès au formulaire d'inscription :&lt;a href="https://forms.office.com/e/3TcibhLefL"&gt;&amp;nbsp;https://forms.office.com/e/3TcibhLefL&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Un rapport de situation comparée&amp;nbsp;pour répondre à vos obligations réglementaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Vous pouvez télécharger ce fichier à la fin de cet article.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Pour le remplir, aidez vous de l'onglet "mode d'emploi" (er onglet du fichier Excel). Ce fichier vous permettra d'avoir accès à des indicateurs pertinents sur lesquels vous appuyez pour élaborer le plan d'action de votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;em&gt;Toutes les actions de ce dispositif sont&amp;nbsp;financées par l'ANFH&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hommefemme_0.png?itok=xbvTrpLp"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Mar 2023 10:59:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nouveau-dispositif-sur-l-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH renforce l’accompagnement de ses adhérents en matière d’égalité professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-renforce-l-accompagnement-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH, qui investit sur les questions d’égalité depuis plusieurs années, renforce son accompagnement «&amp;nbsp;Egal PRO&amp;nbsp;» à destination de ses adhérents ainsi que son parcours de formations “Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH”.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Un diagnostic d’accompagnement à la mise en œuvre d’une politique d’égalité professionnelle &lt;/strong&gt;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif permet aux établissements de définir et de mettre en place une politique professionnelle notamment par l’élaboration et la mise en œuvre d’un plan d’action égalité professionnelle et d’accompagner les établissements, les décideurs et leurs équipes dans le déploiement de cette politique en adaptant les préconisations en fonction de la situation de chacun.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est composé de deux modules :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 1 - Diagnostic et cadrage de l’accompagnement adapté&lt;/strong&gt; : le diagnostic complet donnera lieu à la production d’une note de cadrage présentant l’analyse détaillée ainsi que le programme de l'accompagnement personnalisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2 - Accompagnement des acteurs de l’établissement&lt;/strong&gt; : l’accompagnement sera adapté aux publics visés. Fondé sur la pratique, il sera innovant et varié.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&lt;strong&gt;Des formations "Égalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH”&lt;/strong&gt;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En complément de ce diagnostic complet, l’ANFH propose à ses adhérents des formations d’un demi-jour, d’un jour ou deux jours à destination des agents de la fonction publique hospitalière. Ces formations aident le personnel de la FPH à appréhender les questions d’égalité professionnelle à chaque niveau :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s en situation d’encadrement intermédiaire&lt;/strong&gt; : repérer une situation potentiellement inégalitaire et savoir réagir, savoir intégrer une politique d’égalité professionnelle et mixité, savoir porter et incarner une politique d’égalité professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des référent(e)s égalité et/ou diversité&lt;/strong&gt; : rôle et mission du référent, comprendre les enjeux et la mise en œuvre d’une démarche, intégrer et piloter une politique d’égalité professionnelle et de mixité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s des services de ressources humaines&lt;/strong&gt; : Comprendre les enjeux et impacts, les fondamentaux juridiques, intégrer une politique d’égalité professionnelle au quotidien et dans les pratiques RH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation en e-learning tout public &lt;/strong&gt;: Informer et sensibiliser de manière générale sur l’égalité professionnelle grâce à des mises en situation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hommefemme_0.png?itok=xbvTrpLp"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 07 Mar 2023 17:35:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-renforce-l-accompagnement-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/hommefemme_0.png?itok=h0xbSrvZ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ATELIER CEP - 13 AVRIL 2023 - ANFH PIC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/atelier-cep-13-avril-2023-anfh-pic</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Tue, 07 Mar 2023 12:36:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/atelier-cep-13-avril-2023-anfh-pic</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/rse_et_dd.png?itok=iV0KcDbo" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Offre de formation "Développement Durable/RSE"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-developpement-durablerse</guid>
      <description>&lt;p&gt;Devant l’urgence des enjeux environnementaux, le secteur sanitaire et médico-social se mobilise en s’appuyant sur l’engagement de ses professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une cinquantaine de représentants des établissements du Grand Est réunis pour &lt;strong&gt;la journée de capitalisation du projet Développement Durable et RSE&lt;/strong&gt; en date du 09 février 2023 !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’objectif de cette journée était de partager des retours d’expérience d’établissements engagés dans cette démarche (action dans la gestion des énergies, réduction des déchets, achats durables, … etc.) et d’approfondir ces thématiques, de découvrir des initiatives, de mieux cerner certains enjeux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le projet, porté par l’Anfh Grand Est avec l’agence Primum Non Nocere, représente&amp;nbsp;22 établissements d’Alsace, Champagne-Ardenne et Lorraine engagés, 7 journées d’accompagnement collectif, 21 politiques RSE rédigées, 352 heures d’accompagnement individuel…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des témoignages ont rythmé cette journée et mis en lumière les nombreuses actions menées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’Anfh Grand Est poursuit son accompagnement en proposant&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un cycle de 4 Webinaires de sensibilisation et d’accompagnement &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Webinaire 1 : &lt;/strong&gt;« Comment favoriser le &lt;strong&gt;déploiement d’une politique de développement&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;durable&lt;/strong&gt; au sein de mon établissement&amp;nbsp;?&amp;nbsp;» -&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Lundi 20 mars 2023 de 14h00 à 16h00&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;​&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=pp0C4eeim0S4Fp3TH3wtg9KEiRjl0zBPqaUBhx5HGQdUNzlaVkw0UEVYTEtJR1MwQzE0UENDS0wzMC4u&amp;amp;web=1&amp;amp;wdLOR=cBF4DE2E4-49F9-4EEC-9F71-1184050DBC13"&gt;Cliquez ici pour vous inscrire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent2"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Webinaire 2&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;Comment mener un &lt;strong&gt;diagnostic de développement durable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;?&amp;nbsp;» -&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Jeudi&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;6 avril 2023 de 10h00 à 12h00&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;p&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=pp0C4eeim0S4Fp3TH3wtg9KEiRjl0zBPqaUBhx5HGQdUQk1KMjFFUFg5OUlZS1Q3NExFSE8wRjBXUS4u&amp;amp;web=1&amp;amp;wdLOR=c4AAB32BD-98E3-4C9F-BB3B-56F2A330488C"&gt;Cliquez ici pour vous inscrire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:32.2pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Webinaire 3&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;Comment formaliser un &lt;strong&gt;plan d’actions &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;adapté &lt;/strong&gt;à l’établissement ?&amp;nbsp;» -&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Mardi 16 mai 2023 de 10h00 à 12h00&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;​&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=pp0C4eeim0S4Fp3TH3wtg9KEiRjl0zBPqaUBhx5HGQdUOVdRNjE3QlNVMFVNTjg5RlJUSFM5VTFKRS4u&amp;amp;web=1&amp;amp;wdLOR=c3E1A7B5E-18D1-4AF4-9ED0-2708E46DA134"&gt;Cliquez ici pour vous inscrire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:32.2pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Webinaire 4&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Comment &lt;strong&gt;mettre en œuvre les actions&lt;/strong&gt;, comment les prioriser&amp;nbsp;? -&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Lundi 5 juin 2023 de 10h00 à 12h00&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;​&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=pp0C4eeim0S4Fp3TH3wtg9KEiRjl0zBPqaUBhx5HGQdUQkxMRFYxUzZMMkUzSUJaRFlaVjlXQkMyOS4u&amp;amp;web=1&amp;amp;wdLOR=c2184A189-1C24-4817-B81B-FEEFF2E3257F"&gt;Cliquez ici pour vous inscrire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2 actions de formations &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation « Achats durables et éco-responsables »&amp;nbsp;à destination des Directeurs des Achats&amp;nbsp;(1 jour) - &lt;strong&gt;Jeudi 12 octobre 2023&lt;/strong&gt; à Reims (dans les locaux de l’Anfh Champagne Ardennes)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation « Achats durables et éco-responsables »&amp;nbsp;à destination&amp;nbsp;des Acheteurs, Juristes, Prescripteurs&amp;nbsp;(3 jours) - &lt;strong&gt;Jeudi 11 + Vendredi 12 mai + Vendredi 30 juin 2023&lt;/strong&gt; à Reims (dans les locaux de l’Anfh Champagne Ardennes)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La mise en place d’un réseau des référents RSE Grand Est&lt;/strong&gt; avec pour objectifs de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Favoriser les échanges de bonnes pratiques au niveau régional&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Partager son expérience entre référent RSE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assurer une veille sur la réglementation et les évolutions en cours&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/rse_et_dd.png?itok=KfdgYFEy"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 15 Feb 2023 00:00:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-developpement-durablerse</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan national contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations liées à l’origine 2023-2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-national-contre-le-racisme-l-antisemitisme-et-les-discriminations-liees-l-origine-2023-2026</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;plan national contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations&lt;/strong&gt; liées à l'origine a été présenté le 30 janvier 2023. Celui-ci prévoit entre autres&amp;nbsp;la formation les agents de la fonction publique, mesure portée par Stanislas Guerini, ministre de la Transformation et de la fonction publiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;80 mesures&lt;/strong&gt; sont prévues autour de &lt;strong&gt;cinq axes majeurs&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 1 : Mesurer la réalité du racisme, de l’antisémitisme et des discriminations,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 2 : Oser nommer la réalité de la haine,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 3 : Mieux éduquer et former,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 4 : Sanctionner les auteurs,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 5 : Accompagner les victimes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces axes d’actions se déclinent en &lt;strong&gt;23 objectifs stratégiques &lt;/strong&gt;et &lt;strong&gt;48 objectifs opérationnels et actions concrètes &lt;/strong&gt;assorties d’indicateurs et d'une temporalité d'exécution.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mise en œuvre et suivi&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &amp;nbsp;Délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la haine anti-LGBT (Dilcrah), sous l’autorité de la Ministre chargée de l’Égalité entre les femmes et les hommes, de la Diversité et de l’Égalité des chances&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Comité de suivi (semestriel)&lt;/strong&gt; : ministères concernés, la société civile et les institutions publiques, sous l’autorité de la Ministre chargée de l’Égalité entre les femmes et les hommes, de la Diversité et de l’Égalité des chances pour l’évaluation du déploiement des mesures du plan, à travers le suivi des indicateurs associés et leur impact sur le quotidien des citoyens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Evaluation annuelle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Commission Nationale Consultative des Droits de l’Homme (CNCDH), dans le cadre de son mandat de rapporteur indépendant sur la lutte contre le racisme en France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Focus sur la mesure Formation des agents de la fonction publique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;mesure 4 « Former les agents de la fonction publique&amp;nbsp;à la lutte contre le racisme, l'antisémitisme et l'ensemble des discriminations&amp;nbsp;» &lt;/strong&gt;prévoit de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Concerner tous les agents des administrations de l'État, les forces de sécurité intérieure, les inspecteurs du travail, les agents d’accueil de Pôle emploi relevant de la fonction publique d’État, les agents de l’État des Maisons France Services, les personnels des établissements culturels ou sportifs de l’État&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Permettre à tous ces personnels d’incarner, dans leurs fonctions professionnelles, les principes de dignité, d’impartialité et d’intégrité, entre eux et à l’égard des usagers du service public&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comment ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En déployant le marché interministériel pour former 100 % des agents de l’État en fonction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;En invitant&lt;/strong&gt; le Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT) et &lt;strong&gt;l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH)&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;à décliner des formations de même nature auprès des agents publics&lt;/strong&gt; territoriaux et &lt;strong&gt;hospitaliers&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;objectif opérationnel&amp;nbsp;#8&amp;nbsp;« Accompagner la formation des agents territoriaux et hospitaliers&amp;nbsp;» ​&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;détaille plus précisément l’action à déployer :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Action&lt;/strong&gt; : &lt;strong&gt;communiquer le cahier des charges du marché de formation interministériel de l'État pour que le CNFPT et l’ANFH s'en saisissent&lt;/strong&gt;, afin que les fonctionnaires territoriaux et hospitaliers soient également visés et renforcés dans leurs formations continues en matière de lutte contre le R&amp;amp;A et les discriminations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Année cible&lt;/strong&gt; : 2023 (communication du cahier des charges) et 2024 (mise en place des formations)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Indicateur&lt;/strong&gt; : nombre de formations concernées et nombre d’agents formés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ministère pilote&lt;/strong&gt; : ministère de la Transformation et de la Fonction publiques&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/plan_national_contre_le_racisme_lantisemitisme_et_les_discriminations_liees_a_lorigine_2023-2026.png?itok=TUJH8J7I"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 01 Feb 2023 11:40:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-national-contre-le-racisme-l-antisemitisme-et-les-discriminations-liees-l-origine-2023-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conseiller(ère) en génétique : titres de formation pour l’exercice</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/conseillerere-en-genetique-titres-de-formation-pour-l-exercice</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 23 février 2023 fixe la liste des titres de formation permettant d'exercer la profession de conseiller en génétique, conformément au premier alinéa de l'article L. 1132-2 du code de la santé publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Peuvent exercer la profession de conseiller en génétique et en porter le titre les personnes titulaires des masters suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;master Biologie santé Parcours «&amp;nbsp;conseil en génétique et médecine prédictive&amp;nbsp;» (Université Aix-Marseille-II)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;master Ethique Parcours «&amp;nbsp;conseil en génétique&amp;nbsp;» (Université Paris Cité)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;master Biologie moléculaire et cellulaire Parcours «&amp;nbsp;conseiller en génétique et médecine prédictive&amp;nbsp;» (Université de Lyon 1).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’information sur ces masters et sur le métier, vous pouvez consulter la &lt;a href="https://metiers.anfh.fr/05M20" target="_blank"&gt;fiche du Guide des métiers ANFH&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 28 Feb 2023 12:01:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/conseillerere-en-genetique-titres-de-formation-pour-l-exercice</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DPC : ajout d’une nouvelle orientation de politique nationale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dpc-ajout-d-une-nouvelle-orientation-de-politique-nationale</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 10 février 2023 élargit le public visé par le thème «&amp;nbsp;Gestion pratique de la violence et de l’agressivité du patient et de son entourage&amp;nbsp;» en créant une nouvelle orientation de politique nationale (Orientation n°&amp;nbsp;295).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce thème avait été initialement identifié par les Conseils Nationaux Professionnels (CNP) des infirmiers (Orientation n° 176) et des aides-soignants (Orientation n° 265).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mais le ministère de la Santé et de la Prévention a souhaité le porter comme orientation de politique nationale, en permettant à toutes les professions de santé de bénéficier d’une action de DPC sur la gestion de l’agressivité des patients et de leur entourage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les orientations n°176 et n°265 sont donc désactivées (plus aucun nouveau dépôt possible à partir du 14 février 2023) et toute nouvelle action devra être proposée sur la nouvelle orientation n°295.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, une nouvelle fiche de cadrage est disponible sur le site de l’Agence Nationale du DPC (ANDPC).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 14 Feb 2023 11:54:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dpc-ajout-d-une-nouvelle-orientation-de-politique-nationale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 178)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-178</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Évaluation de la stratégie nationale de santé 2018-2022 - Rapport d’évaluation. DREES, février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Centré sur l’analyse de la cohérence de cette stratégie et de sa pertinence avec les enjeux de santé d’une part, et sur l’analyse de ses résultats et impacts sur les acteurs de l’écosystème de santé d’autre part, ce rapport a été complété par différents focus, notamment sur la prise en compte des préférences de la société civile et des enjeux liés aux inégalités sociales de santé, et par des recommandations pour l’élaboration de la prochaine stratégie nationale de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-02/RapportSNS.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Enquête annuelle « suivi de cohortes des étudiants infirmiers&amp;nbsp;». CEFIEC, février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête réalisée entre le 20 septembre et le 20 novembre 2022 permet de disposer des données objectivées concernant la diplomation de la cohorte 2019-2022. En outre, cette étude repose sur des données recueillies auprès de 152 Instituts de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) sur 309 structures adhérentes au CEFIEC.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle offre une vision sur un panel de 44 745 étudiants en soins infirmiers (ESI). Des données qui permettent de quantifier sur une cohorte « 2019-2022 » les modes d’admission des étudiants, la mixité de leurs profils mais aussi les taux de déperdition, de diplômés en fin de cursus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le CEFIEC, grâce à cette étude fait émerger des pistes d’évolution et d’amélioration tant sur le plan de la formation à l’institut qu’en stage en milieu clinique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cefiec.fr/wp-content/uploads/2023/02/2023-02-13_cpenqueteannexes.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur la proposition de loi portant amélioration de l'accès aux soins par la confiance aux professionnels de santé. Sénat, n° 328, février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette proposition de loi, adoptée par l'Assemblée nationale le 19 janvier 2023, a pour objet de&amp;nbsp;faciliter l'accès aux soins des patients en modifiant le champ de compétence des professionnels de santé. En effet, six millions de Français, dont 600 000 sont en affection de longue durée (ALD), n'ont pas de médecin traitant.&lt;br /&gt;&#13;
Ce texte propose ainsi&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de&amp;nbsp;revaloriser la profession d'infirmier en pratique avancée&amp;nbsp;en étendant leur champ de compétences aux prescriptions de produits de santé et de prestations soumis à prescription médicale obligatoire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de permettre aux infirmiers de réaliser un traitement initial de plaies et de facteurs de risque du patient, jusqu'à son suivi quotidien en passant par l'identification et la surveillance d'éventuelles complications&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d'ouvrir un accès direct, c'est-à-dire sans consultation préalable d'un médecin traitant,&amp;nbsp;aux masseurs-kinésithérapeutes et aux orthophonistes exerçant dans une structure de soins coordonnés&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de créer une profession d'assistant dentaire de niveau II&amp;nbsp;qui pourrait se voir déléguer davantage de tâches que leurs homologues de "niveau I", en exerçant au sein des cabinets dentaires et toujours sous le contrôle et la responsabilité d'un chirurgien-dentiste ou d'un médecin&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d'encadrer le nombre d'assistants dentaires et d'assistants médicaux dans une même structure&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d'introduire la notion de&amp;nbsp;responsabilité collective de participation à la permanence des soins, tant en établissement de santé qu'en ville, afin de garantir un accès aux soins non programmés pendant les horaires de fermeture des services hospitaliers et des cabinets médicaux, et d'élargir à de nouveaux professionnels la permanence des soins ambulatoire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d'ouvrir la profession de préparateur en pharmacie d'officine&amp;nbsp;à toute personne titulaire d'un diplôme, certificat ou titre délivré à la suite d'une formation lui ayant permis d'acquérir les compétences nécessaires à l'exercice de cette profession&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de permettre aux&amp;nbsp;pédicures-podologues la prescription des orthèses plantaires, pour la première fois ou dans le cadre d'un renouvellement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de permettre aux&amp;nbsp;opticiens-lunetiers d'adapter, lors de la première délivrance suivant la prescription de verres correcteurs ou de lentilles de contact, cette prescription après accord écrit ou oral du praticien prescripteur.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/l22-328/l22-3281.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’investissement hospitalier, après le Ségur de la santé Quels enjeux, quelles limites, quelles perspectives ? CHU France, Grand dossier, février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’investissement hospitalier à l’échelle des CHU ne peut se réduire à une réflexion, limitée aux « murs » de l’établissement et destinée à répondre aux besoins de l’offre de soins sur un territoire restreint. Cette approche a longtemps servi de repère aux processus de validation des projets d’investissement des CHU, rattrapée ces dernières années par les abaques du Copermo.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier pose ces enjeux en s’appuyant sur quelques monographies relatives à des projets d’ampleur portés dans plusieurs CHU. Il s’inscrit en toile de fond du prochain bilan du Conseil national d’investissement en santé (CNIS), mis en œuvre par le biais de la circulaire du 10 mars 2021 relative à la relance de l’investissement dans le système de santé dans le cadre du Ségur de la santé et de France Relance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il illustre le caractère stratégique des investissements en santé à travers l’analyse croisée de projets portés par des CHU. Il ne reflète que partiellement leur rôle déterminant afin d’aménager le territoire de santé en lien avec l’ensemble des acteurs locaux, État et collectivités territoriales notamment.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.dg-chru.fr/wp-content/uploads/2023/01/00_Investissement_hospitalier_2023_leger_site.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan 2022 et programme de travail 2023. Health Data Hub, février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Health Data Hub revient sur son bilan 2022 et présente ses axes de travail pour 2023. La nouvelle feuille de route 2023-2025, co-construite avec l’écosystème, a permis de définir les priorités pour l’année à venir : appels à projets, contribution au Comité stratégique des données, espace européen des données de santé et initiatives citoyennes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/sites/default/files/2023-01/Bilan%202022%20et%20Programme%20de%20Travail%202023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le programme&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama de la cybermenace 2022. ANSSI, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport relate les tendances de la menace cyber en France au cours de l’année 2022, abordant les modes opératoires et la victimologie des acteurs malveillants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ANSSI constate que la menace n’a pas connu d’évolution majeure malgré le conflit russo-ukrainien.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La baisse des intrusions avérées entre 2021 et 2022 (1082 contre 831) ne signifie en aucun cas que la menace est moins présente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La menace d’espionnage reste à un niveau très élevé. C’est la menace qui a le plus impliqué les équipes de L’ANSSI au cours de l’année 2022. Les modes opératoires constatés lors des incidents sont associés à la Chine et visent des établissements stratégiques français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre d’incidents liés aux rançongiciels a diminué de 46% par rapport à 2021. Ces attaques ont particulièrement visé les collectivités territoriales et les établissements de santé avec des impacts conséquents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le contexte entre la Russie et l’Ukraine a mené à une menace de déstabilisation importante notamment dans le secteur de l’énergie. Des attaques de déni de service distribué, de défiguration de sites Internet et de divulgation de données ont ciblé l’Europe et l’Amérique du Nord.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre d’attaques liées au Supply Chain a baissé, mais cette tendance reste d’actualité et présente un risque conséquent. La nouvelle directive européenne NIS 2 (Network and Information System Security) va permettre d’imposer des exigences de sécurité plus importantes et réduire le risque d’attaques indirectes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La menace liée au cryptominage est croissante et permet de générer des fonds importants qui peuvent être réinvestis par les cybercriminels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’exploitation de vulnérabilités possédant des correctifs est à l’origine de nombreux incidents observés par l’ANSSI. Ces vulnérabilités faisaient pourtant l’objet d’avis ou de bulletins d’alertes disponibles sur le CERT-FR.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ANSSI recommande d’appliquer, dans les plus brefs délais, les correctifs sur les systèmes exposés sur Internet ou, à défaut, la mise en place de mesure de contournement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cert.ssi.gouv.fr/uploads/CERTFR-2023-CTI-001.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide cyber résilience - Gouvernance - Le Guide du RSSI Intergalactique - OPUS 6. APSSIS, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;6ème&amp;nbsp;opus des Guides Cyber-résilience à destination des professionnels du secteur, conçus et élaborés par Cédric Cartau, RSSI/DPO du CHU de Nantes et Vice-président de l’APSSIS, traite de la gouvernance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le profil de poste d’un RSSI - ce qu’il fait, ce qu’il ne fait pas - est un sujet de discussions entre les RSSI eux-mêmes mais aussi avec les professions qui ont affaire aux RSSI : Directions Générales, DSI, chefs de projet, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nous constatons également que les RSSI récemment nommés expriment souvent des difficultés sur une question somme toute basique : par quoi dois-je commencer en arrivant dans ce poste, qui est, il faut le dire, un peu bizarre par certains moments ?!&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par quoi commencer ? Comment se positionner ? Quelle limite de son action ? Quelle partie non négociable de son périmètre de décision ? Quels outils méthodologiques ? Quel type de pouvoir (soft ou moins soft) ? Autant de questions pour lesquelles il n’existe que peu de publications ou d’ouvrages de fond, la plupart des productions existantes se focalisant sur la technique ou les outils (logiciels ou matériels).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.apssis.com/upld/2023/01-JANVIER/opus-6-rssi-intergalactique-vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comprendre et prévenir le risque suicidaire dans le secteur professionnel de la santé. FHF, février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide se décompose en 3 livrets respectivement consacrés à la compréhension du phénomène, sa prévention et enfin la gestion d'une situation de crise. Deux posters de synthèse les complètent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/expertises/ressources-humaines/la-fhf-publie-un-nouveau-guide-comprendre-et-prevenir-le-risque-suicidaire-dans-le-secteur" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Soutenir les aidants en levant les freins au développement de solutions de répit. Igas, décembre 2022 (rendu public en février 2023)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la stratégie gouvernementale “Agir pour les aidants 2020-2022”, l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) a été saisie d’une mission portant sur l’évolution du cadre juridique et financier de l’offre de répit pour les aidants de personnes âgées, de personnes en situation de handicap et de personnes malades.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si on dénombre entre 8 et 11 millions d’aidants en France, ils ne se reconnaissent encore pas tous comme tel. Pourtant, ils contribuent de manière essentielle au maintien à domicile des personnes âgées, à l’inclusion des personnes en situation de handicap et au soutien des personnes malades, et leur rôle est appelé à se renforcer dans les années à venir. Rares sont ceux qui savent pouvoir bénéficier d’un accompagnement, alors qu’ils risquent l’épuisement et l’isolement social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission dresse un panorama des solutions de répit existantes pour les aidants et des freins à leur développement :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;plus de 250 plateformes d’accompagnement et de répit ont été mises en place par les agences régionales de santé, principalement pour les aidants de personnes âgées. Elles sont essentielles pour l’orientation des aidants vers les solutions de répit, mais peu visibles et mal articulées avec les politiques sociales des départements ;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;le développement du relayage à domicile correspond à la principale demande des aidants. Une offre se développe mais elle reste expérimentale et financièrement peu accessible, malgré la mise en place depuis 2015 d’un forfait répit pour les aidants des bénéficiaires de l’allocation pour l’autonomie. Elle est aussi limitée par les difficultés de recrutement dans le secteur ;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;l’accueil temporaire n’est pas toujours adapté aux attentes des publics dans les établissements médico-sociaux. Il reste inexistant dans les établissements de santé, sauf en cas d’urgence ;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;les séjours de vacances-répit méritent d’être soutenus, en particulier les séjours en milieu ordinaire. Leur développement est freiné par leur coût élevé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, la mission constate que les financements pour soutenir l’offre de répit, prévus par la Stratégie Agir pour les aidants lancée fin 2019, sont restés en retrait par rapport aux ambitions initiales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à ces constats la mission énonce une série de recommandations pour :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;conforter les plateformes d’accompagnement et de répit et les rendre plus visibles et mieux insérées,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;faciliter le développement du répit à domicile,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;adapter l’offre d’accueil temporaire en établissement médico-social, faciliter son accès pour les personnes en situation de handicap, et le développer pour les malades chroniques,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;encourager le développement des séjours de vacances-répit,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;renforcer le financement des solutions de répit, à travers des compléments répit au sein des allocations existantes et mener une réflexion sur des financements dédiés aux aidants.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-032rv2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’espérance de vie sans incapacité à 65 ans est de 12,6 ans pour les femmes et 11,3 ans pour les hommes, en 2021. DREES, Études et Résultats, n° 1258, février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’espérance de vie sans incapacité correspond au nombre d’années que peut espérer vivre une personne sans être limitée dans ses activités quotidiennes. Elle est établie à partir de données exhaustives de mortalité complétées d’une question posée à un échantillon de 17 000 ménages.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, une femme de 65 ans peut espérer vivre 12,6 ans sans incapacité et 18,8 ans sans incapacité forte ; un homme, 11,3 ans sans incapacité et 16,2 ans sans incapacité forte. Depuis 2008, l’espérance de vie sans incapacité à 65 ans a augmenté de 2 ans et 7 mois pour les femmes et de 2 ans et 8 mois pour les hommes. En France, en 2020, l’espérance de vie sans incapacité à 65 ans est supérieure à la moyenne européenne, de 8 mois pour les hommes et de 1 an et 8 mois pour les femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’espérance de vie sans incapacité à la naissance, qui tient compte de la survenue éventuelle d’incapacités tout au long de la vie, a également augmenté, de 2 ans et 6 mois pour les femmes entre 2008 et 2021 et de 2 ans et 10 mois pour les hommes. Elle s’établit à 67,0 ans pour les femmes et à 65,6 ans pour les hommes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-02/ER1258MAJ240223.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;9,3 millions de personnes déclarent apporter une aide régulière à un proche en situation de handicap ou de perte d’autonomie en 2021. DREES, Études et Résultats, n° 1255, février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, en 2021, 9,3 millions de personnes déclarent apporter une aide régulière à un proche en situation de handicap ou de perte d’autonomie, que cette personne vive dans le même logement ou ailleurs. Cette aide peut prendre la forme d’une aide aux activités de la vie quotidienne, d’un soutien moral ou, pour les adultes, d’un soutien financier. Ainsi, 8,8 millions d’adultes et 0,5 million de mineurs de 5 ans ou plus sont proches aidants, soit respectivement un sur six et un sur vingt d’entre eux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près d’une personne sur quatre de 55 à moins de 65 ans se déclare proche aidant. La part de ces derniers augmente avec l’âge jusqu’aux alentours de 60 ans, puis tend à décroître ensuite. Les femmes déclarent plus souvent apporter une aide régulière dans les activités de la vie quotidienne ou un soutien moral, alors que les hommes apportent plus souvent une aide financière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La part de proches aidants fournissant une aide régulière aux activités de la vie quotidienne– aide qui nécessite une proximité géographique avec le proche aidé– est plus élevée à âge donné dans les départements et régions d’outre-mer (DROM), dans les Hauts-de-France et en Corse, territoires qui comptent également, à âge donné, un pourcentage plus élevé de personnes handicapées, que ce soit au titre d’une limitation sensorielle, physique ou cognitive sévère, ou bien au titre d’une forte limitation plus globale dans les activités de la vie quotidienne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-02/ER1255MAJ1002.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En France, une personne sur sept de 15 ans ou plus est handicapée, en 2021. DREES, Études et Résultats, n° 1254, février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche des études de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une nouvelle étude, à partir du nouveau dispositif des enquêtes Autonomie, qui apporte un éclairage sur le nombre de personnes en situation de handicap et détaille leurs limitations fonctionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête Vie quotidienne et santé est la première enquête du dispositif Autonomie 2021-2025, grand dispositif d’enquêtes décennal sur le handicap et la perte d’autonomie. Elle permet un premier dénombrement des personnes qui déclarent une restriction d’activité dans la vie de tous les jours ou bien des limitations fonctionnelles. En 2021, 334 000 personnes ont répondu à l’enquête. Ce large échantillon permet une déclinaison départementale des résultats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-02/ER1254MAJ1002.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Qui vit à domicile, qui vit en établissement parmi les personnes de 60 ans ou plus ? Une comparaison à partir des enquêtes Care-Ménages et Care-Institutions. DREES, Les Dossiers de la DREES, n° 104, février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une comparaison inédite des caractéristiques des personnes de 60 ans ou plus selon leur lieu de vie, à partir des données des enquêtes Capacités, aides et ressources des seniors (Care) de la DREES. À l’heure où le « virage domiciliaire » constitue une orientation majeure des politiques publiques du grand âge, ce Dossier de la DREES met en lumière les questions posées par la volonté de « désinstitutionnalisation » des personnes âgées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les enquêtes Capacités, aides et ressources des seniors (Care) ont été menées par la DREES en 2015 et 2016 auprès de personnes de 60 ans ou plus résidant en France métropolitaine, à domicile ou en établissement pour personnes âgées. ), Elles ont la particularité d’interroger de façon comparable les personnes quel que soit leur lieu de vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2023-02/DD104EMB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;FAQ Réforme des retraites dans la fonction publique. DGAFP, 2 février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les principales mesures du projet de réforme seront transposées à l’identique au régime de la fonction publique, et s’appliqueront à tous les agents publics, fonctionnaires et contractuels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les caractéristiques propres au régime de la fonction publique seront inchangées :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le mode de calcul des pensions reste fixé sur la base des six derniers mois travaillés,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la prise en compte de la pénibilité continuera à se faire par le régime des catégories actives. Ainsi, il ne sera pas demandé de travailler plus longtemps dans un métier exposé pour pouvoir bénéficier d’un départ anticipé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette FAQ présente le projet tel que déposé au Parlement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Espace%20Presse/Guerini/FAQ_Reforme_Retraites.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Questions/Réponses à l’attention des employeurs et des agents publics : mesures relatives à la prise en compte dans la fonction publique de l’Etat de l’évolution de l’épidémie de Covid-19. DGAFP, 31 janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La foire aux questions à l’attention des employeurs et des agents publics a été mise à jour en concordance avec les dispositions du Décret n° 2023-37 du 27 janvier 2023 relatif aux arrêts de travail dérogatoires délivrés aux personnes contaminées par la Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Autres%20pages/Covid19/FAQ-actualisee-31-janvier-2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La durée du travail dans la fonction publique en 2021. Fipeco, février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce billet examine la durée du travail, sur l’ensemble de la carrière, des agents de la fonction publique en 2021, en la comparant à celle des salariés du secteur privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’appuie notamment sur le dernier rapport annuel relatif à l’état de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fipeco.fr/pdf/DureeTravail%202021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Kit d’auto-formation à la transition écologique. Association FTPE (une Fonction publique pour la transition écologique), janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce kit a pour objet de fournir un premier niveau d’information à tous les agents publics qui le souhaitent sur les nombreux sujets qui contribuent à la transition écologique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est constitué des fiches suivantes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Obligations et opportunités des collectivités territoriales en matière de transition écologique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Abécédaire des politiques publiques locales liées à la transition écologique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Protection et restauration de la Biodiversité : comprendre et agir&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La COP 27 dans son contexte&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Orienter les dépenses vers la transition écologique : la démarche « budget vert ».&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De nouvelles fiches sont en cours de rédaction et seront ajoutées au fur et à mesure.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fpte.fr/" target="_blank"&gt;Consulter les fiches&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment l’insertion en emploi six mois après un contrat aidé non marchand évolue-t-elle depuis 2015 ? Dares, Dares Analyses,&amp;nbsp;n° 1, février 2023&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;47 % des personnes sorties d’un contrat aidé non marchand (hors accompagnants d’élève en situation de handicap) en 2020 déclarent occuper un emploi six mois plus tard.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après avoir reculé avec la crise sanitaire, ce taux d’insertion en emploi se redresse légèrement à partir du quatrième trimestre de 2020 pour atteindre 48 % au deuxième trimestre de 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À caractéristiques identiques, avoir suivi une formation ou avoir été accompagné pendant le contrat aidé non marchand est associé en 2020 à des chances plus élevées d’être en emploi six mois après la fin du dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, comme les années précédentes, les emplois occupés six mois après la sortie de contrat aidé sont majoritairement en contrat à durée déterminée et, dans la moitié des cas, à temps partiel. Ils se situent plus souvent qu’auparavant dans la structure où la personne a effectué son contrat aidé, 60 % de sortants de 2020 étant dans cette situation (contre 45 % en 2015).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/642c6e667a44437536d0a7a4729474ea/DA_contrat%20aid%C3%A9_non%20marchand_%20insertione%20en%20emploi.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observatoire GEN_SCAN Chiffres clés de&amp;nbsp;l’emploi et&amp;nbsp;la formation au&amp;nbsp;numérique en&amp;nbsp;France. Grande Ecole du Numérique, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les offres d’emploi des entreprises dans le secteur du numérique ne cessent de croitre et l’offre de formation n’est pas toujours en adéquation avec les besoins des entreprises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de lutter contre l’inadéquation de l’offre et la demande, la&amp;nbsp;GEN met en&amp;nbsp;place un observatoire GEN_SCAN qui a pour vocation, à&amp;nbsp;terme, de&amp;nbsp;permettre aux acteurs de l’écosystème de la formation de mieux répondre aux besoins des entreprises et de faciliter l’orientation du grand public vers&amp;nbsp;les&amp;nbsp;métiers d’avenir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce premier rapport, la GEN se focalise sur les besoins en&amp;nbsp;compétences numériques des entreprises en analysant les caractéristiques des offres d’emploi publiées au 1er janvier 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.grandeecolenumerique.fr/sites/default/files/GEN_RapportObsGENScan_A4_Light.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Notice d’aide au dépôt d’un enregistrement de droit au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) – Modification d’une fiche publiée. France compétences, février 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France compétences a mis jour la notice d’aide au dépôt d’un enregistrement de droit au RNCP en y ajoutant l’étude de la demande d’enregistrement du projet de fiche de droit.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2023/02/Notice_aide_RNCP-DROIT_F%C3%A9vrier-2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la notice&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 28 Feb 2023 10:18:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-178</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport sur la proposition de loi portant amélioration de l'accès aux soins par la confiance aux professionnels de santé. Sénat, n° 328, février 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-sur-la-proposition-de-loi-portant-amelioration-de-l-acces-aux-soins-par-la-confiance-aux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette proposition de loi, adoptée par l'Assemblée nationale le 19 janvier 2023, a pour objet de&amp;nbsp;faciliter l'accès aux soins des patients en modifiant le champ de compétence des professionnels de santé. En effet, six millions de Français, dont 600 000 sont en affection de longue durée (ALD), n'ont pas de médecin traitant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce texte propose ainsi&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de&amp;nbsp;revaloriser la profession d'infirmier en pratique avancée&amp;nbsp;en étendant leur champ de compétences aux prescriptions de produits de santé et de prestations soumis à prescription médicale obligatoire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de permettre aux infirmiers de réaliser un traitement initial de plaies et de facteurs de risque du patient, jusqu'à son suivi quotidien en passant par l'identification et la surveillance d'éventuelles complications&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'ouvrir un accès direct, c'est-à-dire sans consultation préalable d'un médecin traitant,&amp;nbsp;aux masseurs-kinésithérapeutes et aux orthophonistes exerçant dans une structure de soins coordonnés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de créer une profession d'assistant dentaire de niveau II&amp;nbsp;qui pourrait se voir déléguer davantage de tâches que leurs homologues de "niveau I", en exerçant au sein des cabinets dentaires et toujours sous le contrôle et la responsabilité d'un chirurgien-dentiste ou d'un médecin&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'encadrer le nombre d'assistants dentaires et d'assistants médicaux dans une même structure&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'introduire la notion de&amp;nbsp;responsabilité collective de participation à la permanence des soins, tant en établissement de santé qu'en ville, afin de garantir un accès aux soins non programmés pendant les horaires de fermeture des services hospitaliers et des cabinets médicaux, et d'élargir à de nouveaux professionnels la permanence des soins ambulatoire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'ouvrir la profession de préparateur en pharmacie d'officine&amp;nbsp;à toute personne titulaire d'un diplôme, certificat ou titre délivré à la suite d'une formation lui ayant permis d'acquérir les compétences nécessaires à l'exercice de cette profession&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de permettre aux&amp;nbsp;pédicures-podologues la prescription des orthèses plantaires, pour la première fois ou dans le cadre d'un renouvellement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de permettre aux&amp;nbsp;opticiens-lunetiers d'adapter, lors de la première délivrance suivant la prescription de verres correcteurs ou de lentilles de contact, cette prescription après accord écrit ou oral du praticien prescripteur.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 28 Feb 2023 10:30:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-sur-la-proposition-de-loi-portant-amelioration-de-l-acces-aux-soins-par-la-confiance-aux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Enquête annuelle « suivi de cohortes des étudiants infirmiers ». CEFIEC, février 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/enquete-annuelle-suivi-de-cohortes-des-etudiants-infirmiers-cefiec-fevrier-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette enquête réalisée entre le 20 septembre et le 20 novembre 2022 permet de disposer des données objectivées concernant la diplomation de la cohorte 2019-2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En outre, cette étude repose sur des données recueillies auprès de 152 Instituts de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) sur 309 structures adhérentes au CEFIEC. Elle offre une vision sur un panel de 44 745 étudiants en soins infirmiers (ESI). Des données qui permettent de quantifier sur une cohorte « 2019-2022 » les modes d’admission des étudiants, la mixité de leurs profils mais aussi les taux de déperdition, de diplômés en fin de cursus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, le CEFIEC, grâce à cette étude fait émerger des pistes d’évolution et d’amélioration tant sur le plan de la formation à l’institut qu’en stage en milieu clinique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 28 Feb 2023 10:25:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/enquete-annuelle-suivi-de-cohortes-des-etudiants-infirmiers-cefiec-fevrier-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/plan_national_contre_le_racisme_lantisemitisme_et_les_discriminations_liees_a_lorigine_2023-2026.png?itok=-siK3tPj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Évaluation de la stratégie nationale de santé 2018-2022 - Rapport d’évaluation. DREES, février 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/evaluation-de-la-strategie-nationale-de-sante-2018-2022-rapport-d-evaluation-drees-fevrier-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Centré sur l’analyse de la cohérence de cette stratégie et de sa pertinence avec les enjeux de santé d’une part, et sur l’analyse de ses résultats et impacts sur les acteurs de l’écosystème de santé d’autre part, ce rapport a été complété par différents focus, notamment sur la prise en compte des préférences de la société civile et des enjeux liés aux inégalités sociales de santé, et par des recommandations pour l’élaboration de la prochaine stratégie nationale de santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 28 Mar 2023 11:23:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/evaluation-de-la-strategie-nationale-de-sante-2018-2022-rapport-d-evaluation-drees-fevrier-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/handicap_site_0.png?itok=ejivOnv2" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>la règlementation, les mobilités intra ou inter fonction(s) publique(s), les acteurs du Handicap à mobiliser</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/la-reglementation-les-mobilites-intra-ou-inter-fonctions-publiques-les-acteurs-du-handicap-mobiliser</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’ANFH RHONE organise un &lt;strong&gt;nouvel atelier pour les acteurs CEP&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;des établissements&lt;/strong&gt;, sur la thématique suivante :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;Accompagner des publics en situations d’inaptitudes ou risque d’inaptitude&amp;nbsp;: la règlementation, les mobilités intra ou inter fonction(s) publique(s), les acteurs du Handicap à mobiliser&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;le 25 avril 2023 &amp;nbsp;à l’ANFH RHONE &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;– espace Formation - 6EME ETAGE -75 Cours Emile Zola – 69100 VILLEURBANNE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;de 09h00 à 17h00&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet atelier sera animé par&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Florent LE FRAPER DU HELLEN (GERESO) et Cécile HEUSSE (Référent FIPHFP/FHF)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Avec la participation de &lt;strong&gt;Mesdames Séverine ARTHAUD (&lt;/strong&gt;Référente Handicap au CHU de Clermont-Ferrand) et &lt;strong&gt;Sonia TOUATI&lt;/strong&gt; ( référente handicap du rectorat Clermont-Ferrand) toutes deux de la commission mobilité inter-fonctions publiques en Auvergne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous préinscrire contactez&amp;nbsp;la délégation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La date limite de pré-inscriptions est fixée au 27 mars 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’atelier étant limité à 12 personnes, nous vous confirmerons votre inscription définitive.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/handicap_site_0.png?itok=m3qEeS9g"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 27 Feb 2023 09:13:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/la-reglementation-les-mobilites-intra-ou-inter-fonctions-publiques-les-acteurs-du-handicap-mobiliser</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-actu-cnracl.jpg?itok=lRZbXbc2" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Appel à projets - Fonds National de Prévention des risques de la CNRACL</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/appel-projets-fonds-national-de-prevention-des-risques-de-la-cnracl</guid>
      <description>&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;Appel à publicité relatif au lancement, par le FNP de la CNRACL, d’un appel à projets auprès des employeurs hospitaliers et territoriaux. &amp;nbsp;Il permettra aux employeurs retenus de bénéficier d’un appui financier et méthodologique dans leur démarche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;D’une durée de 18 mois, il vise l’accompagnement des employeurs dans la conduite d’un projet de prévention de la désinsertion professionnelle au bénéfice de leurs agents et couvrira la phase de mise en œuvre et l’évaluation d’un plan d’actions de prévention des risques identifiés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;Cet appel à projets vise principalement à :&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;Accompagner les employeurs hospitaliers et territoriaux dans le déploiement et l’évaluation d’un plan d’actions visant à prévenir les facteurs de risques de désinsertion professionnelle auxquels sont exposés leurs agents (actions portant sur les trois niveaux de prévention)&amp;nbsp;;&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;Favoriser l’échange de pratiques et de réflexions entre employeurs ;&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;Valoriser les actions de prévention menées par employeurs, notamment sous la forme d’actions ou de produits de communication ; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;Vous pouvez retrouver la documentation complète relative &lt;u&gt;à cet appel à projets&lt;/u&gt; (dossier de candidature, appel à publicité…) sur la &lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/vous-accompagner/accompagnement-financier/appels-projets"&gt;&lt;strong&gt;page prévention des risques professionnels de la CNRACL&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/a&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;Les candidatures sont à retourner&lt;strong&gt; jusqu’au 3 mai 2023&lt;/strong&gt; par voie dématérialisée à l’adresse suivante&amp;nbsp;(en copie de ce courriel) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;&lt;a href="mailto:demarche-prevention@caissedesdepots.fr"&gt;demarche-prevention@caissedesdepots.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;Nous vous invitons&amp;nbsp;à relayer cette information auprès de vos réseaux. Un flash sera également adressé dans la semaine aux délégations régionales de l’ANFH.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-actu-cnracl.jpg?itok=CV43JxGZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 22 Feb 2023 10:17:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/appel-projets-fonds-national-de-prevention-des-risques-de-la-cnracl</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/linkedin.png?itok=jZdg14xu" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH Région Grand Est vous rejoint sur LinkedIn !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-region-grand-est-vous-rejoint-sur-linkedin</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous avons le plaisir de vous annoncer l’ouverture de la page ANFH Région Grand Est sur LinkedIn&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette page a pour vocation de&amp;nbsp;renforcer notre communication auprès des établissements et des professionnels de la région,&amp;nbsp;au travers d’informations sur l’offre régionale, de retours d’expériences et de la promotion de nouveaux projets&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/linkedin.png?itok=h8M1Tyu2"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 01 Mar 2023 16:44:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-region-grand-est-vous-rejoint-sur-linkedin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/video-conference-5352757_1920_2.png?itok=16EKYD3u" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Webinaires : GESFORM EVOLUTION - Module GPMC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/webinaires-gesform-evolution-module-gpmc</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le service GPMC de l’ANFH met en place des &lt;strong&gt;webinaires afin d’accompagner les établissements dans la mise en œuvre de la GPMC avec Gesform Évolution.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sur le premier semestre 2023, il propose des webinaires pour&amp;nbsp;les établissements&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- qui souhaitent le déploiement du module GPMC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;qui ont déjà déployé le module&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;1/ PRÉSENTATION DU MODULE GESFORM ÉVOLUTION GPMC&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3 webinaires à destination des établissements qui souhaitent découvrir l’outil GPMC via GE&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette intervention vise à présenter les principales fonctionnalités du module Gesform Évolution GPMC et à échanger sur la mise en place de l’outil dans le cadre du projet GPMC de l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mardi 7 mars de 10h à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mardi 2 mai de 10h à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mardi 27 juin de 10h à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Aucune inscription requise. Pour participer, cliquer sur le lien ci-dessous&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/dl/launcher/launcher.html?url=%2F_%23%2Fl%2Fmeetup-join%2F19%3Ameeting_YmI4Y2MyNmYtZDQ5Ny00MzUyLWFjZTktOGU3YzkwMDg3OWQy%40thread.v2%2F0%3Fcontext%3D%257b%2522Tid%2522%253a%2522f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%2522%252c%2522Oid%2522%253a%2522b81500ca-dda3-4b98-9be8-8697bfb44949%2522%257d%26anon%3Dtrue&amp;amp;type=meetup-join&amp;amp;deeplinkId=60474f43-d696-4965-86e6-0be3ee8e1433&amp;amp;directDl=true&amp;amp;msLaunch=true&amp;amp;enableMobilePage=true&amp;amp;suppressPrompt=true"&gt;Lien de connexion au webinaire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;2/ ÉTABLISSEMENTS DEJA ÉQUIPÉS DE GESFORM GPMC&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les établissements équipés de GE et utilisateurs du module GPMC, nous proposons un accompagnement des équipes RH au cas par cas en fonction des besoins de l’établissement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des webinaires mensuels à destination des cadres évaluateurs, sur la saisie des entretiens professionnels et de formation. Ces webinaires seront réalisés via Teams sur les mois de mars à juin 2023.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;09 mars 2023 : 10H00-12H00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;30 mars 2023 : 10H00-12H00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;20 avril 2023 : 10H00-12H00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;11 mai 2023 : 10H00-12H00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;01 juin 2023 : 10H00-12H00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;22 juin 2023 : 10H00-12H00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:177.6pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Aucune inscription requise. Pour participer, cliquer sur le lien ci-dessous&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/dl/launcher/launcher.html?url=%2F_%23%2Fl%2Fmeetup-join%2F19%3Ameeting_YzM1ZDc3YjYtYzllMC00MmNhLWEwYTQtOTljZTE4MTFhNDA2%40thread.v2%2F0%3Fcontext%3D%257b%2522Tid%2522%253a%2522f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%2522%252c%2522Oid%2522%253a%2522b81500ca-dda3-4b98-9be8-8697bfb44949%2522%257d%26anon%3Dtrue&amp;amp;type=meetup-join&amp;amp;deeplinkId=b34e44e0-09ae-48c9-8617-99e870f6e491&amp;amp;directDl=true&amp;amp;msLaunch=true&amp;amp;enableMobilePage=true&amp;amp;suppressPrompt=true"&gt;Lien de connexion au webinaire&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez les programmes détaillés ci-dessous.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/video-conference-5352757_1920_2.png?itok=0EPs2xCc"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 01 Mar 2023 09:24:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/webinaires-gesform-evolution-module-gpmc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/achats.jpg?itok=c4TXFOmj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LA ForMuLE Anfh : L'outil de commande en ligne, au service de votre plan de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/la-formule-anfh-l-outil-de-commande-en-ligne-au-service-de-votre-plan-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;LA ForMuLE Anfh&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;est un acronyme qui signifie «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;L&lt;/strong&gt;es Achats de &lt;strong&gt;FOR&lt;/strong&gt;mation &lt;strong&gt;MU&lt;/strong&gt;tualisés en &lt;strong&gt;L&lt;/strong&gt;igne pour les &lt;strong&gt;E&lt;/strong&gt;tablissements adhérents de l’Anfh »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce nouvel outil numérique proposé par l’ANFH a pour objectif de &lt;strong&gt;faciliter l’achat des formations &lt;/strong&gt;pour les établissements de la Fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le statut de Centrale d’achat à but non lucratif de l’ANFH lui confère la possibilité de contractualiser des marchés de formation pour le compte de ses adhérents, au bénéfice de leurs professionnels FPH et médicaux. &lt;strong&gt;Les établissements adhérents peuvent ainsi passer des commandes sans être soumis à une obligation de mise en concurrence préalable&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;l’appel d’offres ayant été réalisé par l’ANFH dans le respect des règles de la commande publique&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi, &lt;u&gt;LA ForMuLE vise plusieurs objectifs&lt;/u&gt; …&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Faciliter l’achat&amp;nbsp;de formations&lt;/strong&gt; réalisé par les établissements, en GHT ou non&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Renforcer l’offre de services&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;auprès des établissements, sans formalité&amp;nbsp;ni surcoût ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;Offrir&amp;nbsp;aux établissements des conditions de réalisation de &lt;strong&gt;pres­tations de&amp;nbsp;formation sécurisées&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;Proposer une &lt;strong&gt;offre de formation adaptée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;aux attentes et à l’actualité des établissements de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;…&amp;nbsp;grâce à &lt;u&gt;des fonctionnalités adaptées aux besoins des établissements&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Visualiser&lt;/strong&gt; l’ensemble de l’offre de formation achetée par l’ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Rechercher&lt;/strong&gt; une formation adaptée aux besoins (thématique, durée, modalités, DPC…)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Consulter et / ou télécharger le programme&lt;/strong&gt; détaillé d’une formation&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Préparer en ligne la commande&lt;/strong&gt; de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Valider et envoyer le bon de commande à l’organisme de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;Modifier et / ou annuler une commande&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Assurer le suivi des commandes&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Consulter les données statistiques relatives aux commandes passées dans l’outil.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans un second temps, la ForMule ANFH sera interfacée avec Gesform Evolution.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous un dépliant de présentation de l'outil reprenant des exemples de formations accessibles à la commande sur LA ForMuLE.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/achats.jpg?itok=OVipYJCd"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 01 Mar 2023 16:17:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/la-formule-anfh-l-outil-de-commande-en-ligne-au-service-de-votre-plan-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinaires : GESFORM ALLEGE - Module GPMC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/webinaires-gesform-allege-module-gpmc</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le service GPMC de l’ANFH met en place des webinaires concernant le &lt;strong&gt;déploiement du module GPMC pour les établissements équipés du logiciel GEA.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sur le premier semestre 2023, il propose des webinaires pour&amp;nbsp;les établissements :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- qui souhaitent le déploiement du module GPMC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- qui ont déjà déployé le module&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;1. Les établissements qui souhaitent mettre en place l’entretien professionnel via le logiciel GEA&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;4 webinaires à destination des équipes RH sur le paramétrage du logiciel, auront lieu en distanciel via Teams&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 14 mars 2023 de 9h à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 16 mars 2023 de 13h30 à 16h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 28 mars 2023 de 9h à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 30 mars 2023 de 13h30 à 16h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inscription obligatoire, &lt;/strong&gt;auprès du conseiller en gestion de fonds ou référent GEA de votre délégation territoriale, en précisant&amp;nbsp;: le nom de l’établissement et, le nom et l’adresse mail de l’interlocuteur principal.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;2. Les établissements GEA qui ont déjà déployé le module GPMC dans leur établissement&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;4 webinaires sur la saisie des entretiens professionnels pour les cadres utilisateurs&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 07 mars 2023 de 10h à 11h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 04 avril 2023 de 10h à 11h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 02 mai 2023 de 10h à 11h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 06 juin 2023 de 10h à 11h30&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Aucune inscription requise. Pour participer, cliquer sur le lien ci-dessous&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://teams.microsoft.com/dl/launcher/launcher.html?url=%2F_%23%2Fl%2Fmeetup-join%2F19%3Ameeting_OWEyZDlmOWUtNDI4NS00MDBkLWJlYzMtYmY4Y2FkYmM2ODZm%40thread.v2%2F0%3Fcontext%3D%257b%2522Tid%2522%253a%2522f77fdc64-880b-4cc1-94d2-2bce99218032%2522%252c%2522Oid%2522%253a%2522b81500ca-dda3-4b98-9be8-8697bfb44949%2522%257d%26anon%3Dtrue&amp;amp;type=meetup-join&amp;amp;deeplinkId=1275940f-daf9-40b4-aa31-6672a7f97c8c&amp;amp;directDl=true&amp;amp;msLaunch=true&amp;amp;enableMobilePage=true&amp;amp;suppressPrompt=true"&gt;Lien de connexion au webinaire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez le programme détaillé ci-dessous.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/video-conference-5352757_1920_3.png?itok=LgyFZL6U"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 01 Mar 2023 09:36:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/webinaires-gesform-allege-module-gpmc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/video-conference-5352757_1920_3.png?itok=Wz2YT1dS" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 178)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-178</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Certification périodique de certains professionnels de santé"&gt;Certification périodique de certains professionnels de santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de santé"&gt;Etudes de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Orientations développement des compétences"&gt;Orientations développement des compétences&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#RPPS"&gt;RPPS&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Certification périodique de certains professionnels de santé" name="Certification périodique de certains professionnels de santé"&gt;Certification périodique de certains professionnels de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047128796" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 février 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 décembre 2022 définissant la méthode d'élaboration des référentiels de certification périodique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047080398" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 janvier 2023&lt;/a&gt; relatif à la prise en charge des examens de dépistage et tests de détection du SARS-CoV-2 en outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047120511" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-86 du 10 février 2023&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-650 du 29 mai 2020 relatif au traitement de données dénommé « TousAntiCovid » et le décret n° 2021-901 du 6 juillet 2021 relatif au traitement automatisé de données à caractère personnel dénommé « Convertisseur de certificats »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047141273" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-99 du 15 février 2023&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-551 du 12 mai 2020 relatif aux systèmes d'information mentionnés à l'article 11 de la loi n° 2020-546 du 11 mai 2020 prorogeant l'état d'urgence sanitaire et complétant ses dispositions, et le décret n° 2020-1690 du 25 décembre 2020 autorisant la création d'un traitement de données à caractère personnel relatif aux vaccinations contre la covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047234115" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 relatif aux mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé maintenues en matière de lutte contre la Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047141051" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047106479" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité de mention complémentaire « Bijoux de mode » et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047089503" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « sommelier » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047091215" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « carrossier peintre automobile » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047111150" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « peintre automobile » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047111191" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « carrossier automobile » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047120422" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « sommellerie » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047111233" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2023&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « travaux publics » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047089540" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2022 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à une mention complémentaire de niveau 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047111297" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 janvier 2023&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « prothésiste dentaire »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047208955" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 janvier 2023&lt;/a&gt; portant création de la mention « surf et disciplines associées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047226070" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 janvier 2023&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Cybersécurité, Informatique et réseaux, Electronique, option A : “Informatique et réseaux”, option B : “Electronique et réseaux” »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047111396" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 septembre 2016 portant création de la mention « activités gymniques » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047134370" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 avril 2011 portant création de la mention « motocyclisme » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047141405" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2006 portant création de la mention « spéléologie » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047183727" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 décembre 2007 modifié portant création de la mention « tennis » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047183759" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 décembre 2007 portant création de la mention « tennis » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047183794" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « hockey » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047183833" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 avril 2018 portant création de la mention « surf et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047213989" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2023&lt;/a&gt; portant création de la mention « disciplines gymniques » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047183265" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 juillet 1997 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « podo-orthésiste »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047183281" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 juillet 1997 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « prothésiste orthésiste »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047208991" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 novembre 2016 portant création de la mention « lutte et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047134406" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « handisport » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047140629" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2023&lt;/a&gt; relatif au calendrier des examens pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle, spécialité maritime, du certificat d'aptitude professionnelle maritime de conchyliculture, des spécialités « cultures marines », « conduite et gestion des entreprises maritimes - commerce/plaisance professionnelle », « conduite et gestion des entreprises maritimes - pêche », « électromécanicien marine », « polyvalent navigant pont/machine » de baccalauréat professionnel et des brevets de technicien supérieur maritimes pour l'année scolaire 2022-2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047183838" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 février 2017 portant création de la mention « parachutisme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047201303" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juillet 2021 portant création de la mention « sport automobile » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047214021" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2011 portant création de la mention « disciplines d'expression sur glace » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047214057" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 avril 2007 portant création de la mention « golf » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047214091" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 avril 2007 modifié portant création de la mention « golf » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047190813" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de fabrication industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047190827" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur d'installation et de machines automatisées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047190841" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'inspecteur qualité aéronautique et spatiale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047190855" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur câbleur en aéronautique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047190869" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2023&lt;/a&gt; portant suppression du titre professionnel de préparateur monteur en maroquinerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047128715" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-91 du 10 février 2023&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2007-1678 du 27 novembre 2007 relatif aux diplômes nationaux supérieurs professionnels délivrés par les établissements d'enseignement supérieur dans les domaines du spectacle vivant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047192071" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2023&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « aménagements paysagers »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047208847" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2023&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « aquaculture »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047208822" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 février 2023&lt;/a&gt; relatif à la licence professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047219385" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 février 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 mars 2013 fixant les conditions d'attribution du brevet élémentaire de spécialiste aux sous-officiers du corps de soutien technique et administratif de la gendarmerie nationale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT00004720117" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-113 du 20 février 2023&lt;/a&gt; relatif à la procédure dématérialisée de candidature et de recrutement en première année des formations conduisant au diplôme national de master8&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047201189" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 février 2023&lt;/a&gt; pris pour l'application des articles D. 612-36-2 et D. 612-36-2-1 du code de l'éducation établissant les dérogations à la procédure dématérialisée de candidature et de recrutement en première année des formations conduisant au diplôme national de master et fixant le nombre maximal de candidatures sur la plateforme dématérialisée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047227145" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2023&lt;/a&gt; portant reconnaissance d'un diplôme d'architecte étranger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047233793" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2023&lt;/a&gt; relatif à l'extension du système de réservation nominative des places pour l'épreuve pratique des examens du permis de conduire des catégories A1, A2, B1 et B&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047233801" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2023&lt;/a&gt; relatif à l'extension système d'attribution des places pour l'épreuve pratique des examens du permis de conduire des catégories BE, C1, C, C1E, CE, D1, D, D1E et DE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="DPC" name="DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047128808" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 février 2023&lt;/a&gt; modifiant l’arrêté du 7 septembre 2022 définissant les orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu pour les années 2023 à 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.2.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/R4/2023/1 du 12 janvier 2023&lt;/a&gt; relative au modèle de convention entre l’établissement de santé et l’Assurance maladie pour la prise en charge des patients en situation de précarité prévu dans l’instruction n° DGOS/R4/2022/101 du 12 avril 2022 relative au cahier des charges des permanences d’accès aux soins de santé hospitalières (PASS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.3.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/DNS/CNSA/2023/13 du 16 janvier 2023&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la phase de généralisation du programme 'ESMS Numérique'&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047089491" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2023&lt;/a&gt; portant reconduction unilatérale de tous les avenants financiers 2022 dans la limite des quatre premiers mois de l'année 2023 pour les entreprises adaptées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047077694" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2023&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation « Equipe prête à partir » : dispositif innovant d'accompagnement à la sortie d'hospitalisation et au retour à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.4.sante.pdf" target="_blank"&gt;NOTE D’INFORMATION INTERMINISTÉRIELLE N° DGCS/SD3A/DGOS/SDPF/2023/23 du 20 février 2023&lt;/a&gt; relative aux modalités d’application des mesures d’aides disponibles pour les établissements de santé, centres de santé, maisons de santé pluri professionnelles, dispositifs d’appui à la coordination et les établissements et services médico-sociaux pour faire face à la crise énergétique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047208900" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-121 du 21 février 2023&lt;/a&gt; relatif aux états comptables retraçant les entités auxquelles les établissements publics de santé participent et les engagements qui en résultent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de santé" name="Etudes de santé"&gt;Etudes de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047096894" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-71 du 6 février 2023&lt;/a&gt; portant dispositions relatives au temps de travail des étudiants de troisième cycle des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047192129" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-112 du 18 février 2023&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2022-345 du 11 mars 2022 modifiant à titre temporaire le montant de la rémunération de référence pour le calcul de l'indemnité spécifique de rupture conventionnelle dans la fonction publique pour les fonctionnaires hospitaliers, agents contractuels et personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques sous contrat affectés ou recrutés dans un établissement mentionné à l'article L. 5 du code général de la fonction publique situé dans les départements de la Guadeloupe et de la Martinique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047120315" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-1726 du 30 décembre 2022&lt;/a&gt; de finances pour 2023 (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Orientations développement des compétences" name="Orientations développement des compétences"&gt;Orientations développement des compétences&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.2.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information interministérielle n° DGOS/SDRHSS/DGCS/4B/2022/274 du 12 janvier 2023&lt;/a&gt; relative aux orientations retenues en 2023 en matière de développement des compétences des personnels des établissements mentionnés à l'article 57 de la loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="RPPS" name="RPPS"&gt;RPPS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047192182" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 septembre 2022 relatif à la mise en œuvre du « Répertoire partagé des professionnels intervenant dans le système de santé » (RPPS)&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 28 Feb 2023 10:20:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-178</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Podcasts - Les incontournables</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/podcasts-les-incontournables</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://metiers.podcasts-anfh.fr/les-incontournables/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/nathaliecoll.png" style="width: 1080px; height: 1080px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/incontournables40.jpg?itok=4cprK-Cq"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 14 Feb 2023 14:15:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/podcasts-les-incontournables</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/martinique2023.jpg?itok=oHqi29qP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plan d'actions régionales et coordonnées 2023 - Martinique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/plan-d-actions-regionales-et-coordonnees-2023-martinique</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://martinique-2023.par-anfh.fr/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/martinique2023.jpg" style="width: 1082px; height: 535px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/martinique2023.jpg?itok=YUrHgVAr"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 14 Feb 2023 10:34:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/plan-d-actions-regionales-et-coordonnees-2023-martinique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Calendrier 2023 des formations régionales ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/calendrier-2023-des-formations-regionales-anfh-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La consultation du calendrier des formations 2023 vous est facilitée grâce à un tableau récapitulatif, régulièrement mis à jour, consultable&amp;nbsp;dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document&amp;nbsp;&lt;strong&gt;est personnalisable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;strong&gt;transférable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;auprès des Cadres et/ou au sein de vos services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque vous cliquez sur la thématique retenue, vous arrivez sur la page d’énoncée de la formation,&amp;nbsp;vous avez à droite une rubrique «&amp;nbsp;A TELECHARGER&amp;nbsp;» d’où vous pourrez télécharger le programme &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Si vous souhaitez que les convocations vous soient adressées au moins deux mois avant le début de formation, nous vous invitons à nous transmettre au plus tôt vos inscriptions, via le bulletin de pré-inscription 2023&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Pour mémoire, cette offre de formations s’articule autour de huit axes&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 1 – Evolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 2 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur sanitaire et tout usager&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 3 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur personnes âgées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 4 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur handicap/enfance/famille&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 5 –Services support : administratif/logistique/technique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 6 –Compétences transversales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 7 – Management&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 8 – Offre médicale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Et est financée de la façon suivante&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;strong&gt; ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces groupes de formations sont généralement dispensés en groupes Multi-Etablissements, en présentiel à l’ANFH LIMOUSIN ou en distanciel. Cependant, vous pouvez aussi vous associer avec des établissements voisins pour que ces formations se déroulent dans votre établissement ou dans un établissement de votre périmètre géographique (au moins 3 établissements). Si cette formule vous intéresse, vous pouvez vous rapprocher de l’ANFH Limousin afin de convenir des modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La dynamique de l’ANFH Nouvelle Aquitaine se nourrit des projets, des attentes et des difficultés dont vous nous faites part et soutient le développement des compétences des professionnels de vos structures et le déploiement de vos projets. Aussi, n’hésitez pas à revenir vers nous pour partager des constats, des besoins de terrain, afin que nous cherchions ensemble les meilleures solutions formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, nous vous rappelons que depuis plusieurs années, il est possible à tous d’avoir accès à l’ensemble des marchés de formation de l’ANFH en consultant l’outil LA FORMULE. Pour cela n’hésitez pas à revenir vers nous pour découvrir cet outil et son fonctionnement par le biais d’une demi-journée de formation en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=3uYwH7st"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Feb 2023 10:04:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/calendrier-2023-des-formations-regionales-anfh-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_prix_2023_bulletin.jpg?itok=R3C1_orY" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Ouverture des candidatures à la seizième édition du prix ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ouverture-des-candidatures-la-seizieme-edition-du-prix-anfh</guid>
      <description>&lt;div&gt;&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Depuis seize ans l’ANFH récompense les nouveautés en actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico- sociaux publics. Ce prix met en lumière des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 style="margin-left: 5pt;"&gt;&lt;strong&gt;Le prix ANFH 2023 : les 5 meilleurs dossiers récompensés&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année encore, ce concours sera l’occasion pour les participants de &lt;strong&gt;valoriser le travail de leurs équipes et de faire connaître leurs initiatives innovantes en matière de formation&lt;/strong&gt;. Tous les établissements de la Fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:5.0pt;"&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grand Prix ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Différents critères de sélection&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront &lt;strong&gt;sélectionnés en fonction des résultats obtenus et évalués en fonction de leur action novatrice&lt;/strong&gt;. La reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels seront également prises en compte par le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prix seront &lt;strong&gt;remis lors de l’assemblée générale de l’ANFH qui se tiendra le 22 juin 2023&lt;/strong&gt;, réunissant des membres des instances paritaires régionales et nationales.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez tous les lauréats 2022 en feuilletant le livret &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/15eme-palmares-du-prix-anfh"&gt;Prix ANFH 2022&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Clôture des inscriptions le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;3 mars 2023&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2023_bulletin_pap.pdf"&gt;Téléchargez le bulletin d’inscription 2023&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plus d’infos : &lt;a href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-0"&gt;https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-0&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_prix_2023_bulletin.jpg?itok=8tJeadoA"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Oct 2022 16:55:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ouverture-des-candidatures-la-seizieme-edition-du-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/qvt2.jpg?itok=7dvA_A70" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>QVT : La boîte à outils de l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/qvt-la-boite-outils-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/N08zUXHvVv0" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qvt2.jpg?itok=gQ2KQumt"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Feb 2023 10:32:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/qvt-la-boite-outils-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réseau CEP : atelier échanges de pratiques</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/reseau-cep-atelier-echanges-de-pratiques</guid>
      <description>&lt;p&gt;A L’attention des professionnels exerçant le Conseil en Evolution Professionnelle (CEP) au sein d’établissements adhérents de l’ANFH Bretagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une première rencontre régionale a permis d’initier en 2022 le réseau des CEP pour alimenter un espace d’échanges communs de pratiques et contribuer à la professionnalisation des établissements autour de l’accompagnement des évolutions professionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans la continuité de cette rencontre, l’ANFH Bretagne a le plaisir de vous inviter à son atelier d’échanges de pratiques autour de situations concrètes d’accompagnement qui se déroula le&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 2 février 2023 de 10h à 16h 30 à l’hôtel Mercure&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1 rue du Capitaine Maignan, 35000 RENNES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un accueil café est proposé dès 9h30.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’atelier sera animé par Nathalie FAURE (CAMPUS CAREER) qui nous accompagnera dans l’organisation et la dynamique de l’atelier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Programme :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Définition d’un cadre régional d’une communauté de pratiques (rythmes et attentes) =&amp;gt; charte&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Fondamentaux sur le CEP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Analyse de situations concrètes et boite à outils&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Programmation du prochain atelier et de la thématique souhaitée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH a invité&amp;nbsp;Anne-Valérie Mayaud, Conseillère mobilité carrière, adjointe au directeur PFRH Bretagne (Plateforme régionale interministérielle d’appui à la gestion des ressources humaines).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les frais de déplacement et de repas sont pris en charge. Un mail de confirmation d’inscription vous a été adressé.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-cep_3_0.png?itok=vvfwzNFW"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Jan 2023 12:18:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/reseau-cep-atelier-echanges-de-pratiques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-cep_3_0.png?itok=huz-AShb" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Mention complémentaire de niveau 4 : nouveaux attendus de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mention-complementaire-de-niveau-4-nouveaux-attendus-de-formation-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 21 décembre 2022 définit le cadre national sur les attendus des 32 formations conduisant à une mention complémentaire de niveau 4.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’annexe de l’Arrêté liste les connaissances et compétences nécessaires pour la réussite dans les formations préparant aux 32 spécialités de niveau 4 de la mention complémentaire :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accueil dans les transports&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accueil réception&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aéronautique option Avionique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aéronautique option Avions à moteurs à pistons&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aéronautique option Avions à moteurs à turbines&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aéronautique option Hélicoptères à moteurs à pistons&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aéronautique option Hélicoptères à moteurs à turbines&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Agent de contrôle non destructif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Agent transport exploitation ferroviaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Animation-gestion de projets dans le secteur sportif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Art de la dorure à chaud&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assistance Conseil Vente à distance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Encadrement secteur sportif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Maintenance des installations oléohydrauliques et pneumatiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Maquettes et prototypes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mécatronique navale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Opérateur polyvalent en interventions subaquatiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Organisateur de réception&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Peinture décoration&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Services financiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Services numériques aux organisations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sommellerie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien(ne) ascensoriste, service et modernisation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien(ne) des services de l'énergie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien(ne) en chaudronnerie aéronautique et spatiale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien(ne) en énergies renouvelables (option A - Energie électrique)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien(ne) en énergies renouvelables (option B - Energie thermique)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien(ne) en peinture aéronautique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien(ne) en réseaux électriques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien(ne) en soudage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien(ne) en tuyauterie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vendeur conseil en produits techniques pour l'habitat.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mise à jour du 06.02.2023&lt;/strong&gt; : l'Arrêté du 17 janvier 2023 ajoute les attendus de deux spécialités :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Cybersécurité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Production et réparation de produits électroniques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 Jan 2023 14:51:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mention-complementaire-de-niveau-4-nouveaux-attendus-de-formation-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_gpmc_v1.jpg?itok=b-KK8VQm" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>GPMC et entretiens professionnels avec l’outil Gesform Evolution : accompagnement ANFH pour 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/gpmc-et-entretiens-professionnels-avec-l-outil-gesform-evolution-accompagnement-anfh-pour-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH vous propose un accompagnement à l’utilisation du module GPMC de Gesform Evolution (GE) ciblé en fonction de votre type d’équipement à cet outil. Si vous avez un doute sur votre type d'équipement (GE ou GE allégé), contactez votre délégation territoriale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;POUR LES ETABLISSEMENTS EQUIPES DE GE&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour les établissements qui souhaitent découvrir le module GPMC de GE, des webinaires de présentation/découverte à destination des décideurs, services RH/formation, partenaires sociaux, cadres de proximité…&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Vous trouverez dans le &lt;u&gt;document 01,&lt;/u&gt; disponible en téléchargement, les objectifs, le public cible, le programme et les modalités de connexions (pas d’inscription préalable).&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" value="2"&gt;Pour les établissements utilisateurs du module GPMC, des webinaires mensuels à destination des cadres évaluateurs sur la saisie des entretiens professionnels et de formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Vous trouverez dans le &lt;u&gt;document 02,&lt;/u&gt; disponible en téléchargement, les objectifs, le public cible, le programme et les modalités de connexions (pas d’inscription préalable).&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;POUR LES ETABLISSEMENTS EQUIPES DE GE Allégé&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour les établissements qui souhaitent mettre en place les entretiens professionnels via l’outil, des webinaires à destination des équipes RH sur le paramétrage du logiciel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Vous trouverez dans le &lt;u&gt;document 03,&lt;/u&gt; disponible en téléchargement, les objectifs, le public cible, le programme. Les liens de connexion vous seront transmis quelques jours avant le webinaire et sous réserve de vous inscrire &lt;/em&gt;&lt;a href="https://forms.gle/PvJhVeWBs1TLWU9b9"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify" value="2"&gt;Pour les établissements qui souhaitent mettre en place les entretiens professionnels via l’outil, des webinaires à destination des cadres utilisateurs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Vous trouverez dans le &lt;u&gt;document 04,&lt;/u&gt; disponible en téléchargement, les objectifs, le public cible, le programme et les modalités de connexions (pas d’inscription préalable).&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_gpmc_v1.jpg?itok=jtkYUX_s"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 26 Jan 2023 14:46:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/gpmc-et-entretiens-professionnels-avec-l-outil-gesform-evolution-accompagnement-anfh-pour-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/qvt-visuel-vilet-et-blanc.png?itok=jEWWkLL5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Baromètre social QVT : l’ANFH vous accompagne dans cette 1ère étape d’une démarche de qualité de vie au travail</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/barometre-social-qvt-l-anfh-vous-accompagne-dans-cette-1ere-etape-d-une-demarche-de-qualite-de-vie</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Qualité de vie au Travail (QVT) est inscrite comme un axe fort des actions de l’ANFH pour soutenir ses adhérents dans leur politique RH et de prévention. Dans le cadre de son Projet Stratégique, l’ANFH a construit une boîte à outils QVT présentée lors d’une réunion en septembre 2022. Vous pouvez en retrouver le détail en cliquant &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/votre-boite-outils-anfh-qvt"&gt;ICI&lt;/a&gt;. Ces différents outils sont d’ores et déjà disponibles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Cette boîte à outil comprend un &lt;strong&gt;baromètre social,&lt;/strong&gt; 1ère étape d’une démarche QVT, qui sera déployé en Nouvelle Aquitaine sur le 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semestre 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet outil permet d’&lt;strong&gt;évaluer la perception&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;qu’ont les agents de leur travail et de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;leur environnement&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en toute confidentialité :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un &lt;strong&gt;Baromètre Social de 51 questions&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;administrées de façon dématérialisée sur une plateforme QVT développée par l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les résultats permettront de dresser une vision régionale et territoriale mais aussi à l’échelle de chaque établissement (résultats confidentiels) et d’ajuster des actions ciblées en faveur de la QVT au regard du contexte de chaque établissement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour les établissements ayant déjà participé à une telle démarche, cela permettra d’actualiser vos indicateurs QVT.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour vous aider dans votre réflexion, l&lt;strong&gt;’ANFH Nouvelle Aquitaine vous propose une réunion (en visioconférence) de présentation de cette démarche de baromètre :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le vendredi 24 février 2023 de 10h à 12h &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;u&gt;Publics cibles&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Directions, DRH, référents QVT et instances locales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Pour vous inscrire&amp;nbsp;: cliquez &lt;a href="https://forms.gle/Bk4MxLm6YGuSUFND8"&gt;ICI &lt;/a&gt;avant le 31 janvier 2023&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;em&gt;Les liens de connexion seront envoyés quelques jours avant l’évènement&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programme prévisionnel&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le contexte dans lequel le baromètre social ANFH vous est proposé et les raisons pour lesquelles initier un tel baromètre ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les questionnaires disponibles sur la plateforme&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le calendrier de déploiement et les étapes de mise en œuvre et d’accompagnement proposés par l’ANFH Nouvelle Aquitaine&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La préparation du déploiement dans son établissement, les facteurs facilitant la participation des agents, les écueils à éviter, les informations à transmettre aux différentes parties prenantes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Echanges/questions/réponses tout au long de la réunion.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Espérant que ce projet réponde à vos attentes et comptant sur votre adhésion afin d’obtenir des résultats significatifs au service de tous, nous restons à votre disposition pour tout complément.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qvt-visuel-vilet-et-blanc.png?itok=KIYjybEk"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Jan 2023 10:05:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/barometre-social-qvt-l-anfh-vous-accompagne-dans-cette-1ere-etape-d-une-demarche-de-qualite-de-vie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=j8RqcQhE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Calendrier 2023 des formations régionales ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/calendrier-2023-des-formations-regionales-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La consultation du calendrier des formations 2023 vous est facilitée grâce à un tableau récapitulatif, régulièrement mis à jour, consultable&amp;nbsp;dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;». Ce document&amp;nbsp;&lt;strong&gt;est personnalisable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;strong&gt;transférable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;auprès des Cadres et/ou au sein de vos services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus de détails sur les contenues, consultez ou téléchargez les fiches programmes&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;&amp;nbsp;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mobilisez cette offre clé en main dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Si vous souhaitez que les convocations vous soient adressées au moins deux mois avant le début de formation, nous vous invitons à nous transmettre au plus tôt vos inscriptions, via le bulletin de pré-inscription 2023&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Pour mémoire, cette offre de formations s’articule autour de huit axes&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 1 – Evolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 2 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur sanitaire et tout usager&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 3 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur personnes âgées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 4 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur handicap/enfance/famille&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 5 –Services support : administratif/logistique/technique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 6 –Compétences transversales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 7 – Management&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;AXE 8 – Offre médicale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Et est financée de la façon suivante&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La dynamique de l’ANFH Nouvelle Aquitaine se nourrit des projets, des attentes et des difficultés dont vous nous faites part et soutient le développement des compétences des professionnels de vos structures et le déploiement de vos projets. Aussi, n’hésitez pas à revenir vers nous pour partager des constats, des besoins de terrain, afin que nous cherchions ensemble les meilleures solutions formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Enfin, nous vous rappelons que depuis plusieurs années, il est possible à tous d’avoir accès à l’ensemble des marchés de formation de l’ANFH en consultant l’outil LA FORMULE. Pour cela n’hésitez pas à revenir vers nous pour découvrir cet outil et son fonctionnement par le biais d’une demi-journée de formation en distanciel.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=3uYwH7st"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Jan 2023 10:16:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/calendrier-2023-des-formations-regionales-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/formation_1.jpg?itok=frjHRrs0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Parution de la note ministérielle sur les orientations 2023 en matière de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parution-de-la-note-ministerielle-sur-les-orientations-2023-en-matiere-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La note d’information interministérielle N° DGOS/SDRHSS/DGCS/4B/2022/274 du 12 janvier présente les orientations retenues en 2023 en matière de développement des compétences des personnels des établissements mentionnés à l'article 57 de la loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette note d’information vise à impulser dans les établissements relevant de la fonction publique hospitalière des axes de développement des compétences des personnels en soutien aux politiques sanitaires, sociales et médico-sociales portées au niveau national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;7 thématiques sont en cours d'achat par l'ANFH :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Evaluer et orienter les personnes repérées comme étant à risque suicidaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développer ses compétences relationnelles pour contribuer au collectif de travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer la communication dans la relation soignant/soigné/famille/proche&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Spécificité de la prise en charge en oncologie des adolescents-jeunes patients&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développer sa stratégie de recrutement et d'attractivité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Numérique en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Management hospitalier&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dès qu’elles seront achetées, vous pourrez commander ces actions (et plus de 500 autres), via la centrale d’achat de formation de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous ne connaissez pas encore cet outil&amp;nbsp;? Vous trouverez &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-vous-simplifie-l-achat-de-formation-0"&gt;ICI&lt;/a&gt; toutes les&amp;nbsp;informations nécessaires.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/formation_1.jpg?itok=AmA1oeKt"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 26 Jan 2023 15:02:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/parution-de-la-note-ministerielle-sur-les-orientations-2023-en-matiere-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>FORMATIONS EN LIEN AVEC LES SITUATIONS D’INAPTITUDES : des accords au fil de l’eau pour faciliter vos demandes de financements ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formations-en-lien-avec-les-situations-d-inaptitudes-des-accords-au-fil-de-l-eau-pour-faciliter-vos</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’offre de financements sur fonds mutualisés régionaux ANFH vous est présentée dans la brochure PAR 2023 déjà en votre possession.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous attirons votre attention sur deux nouveautés concernant le GUICHET BLEU «&amp;nbsp;formations correspondant aux priorités du CPF&amp;nbsp;»&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les demandes de financement concernant des dossiers permettant de prévenir les inaptitudes sont prioritaires et examinées au fil de l’eau par vos délégations territoriales&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ces formations pourront être diplômantes ou non.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Vous trouverez en téléchargement&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La brochure PAR 2023&amp;nbsp;vous présentant l’ensemble de l’offre de financement régionale en pages 34 et 35&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’imprimé de demande de financement au guichet bleu.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_offre_financement_0.png?itok=CqQKEPF5"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 26 Jan 2023 15:13:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formations-en-lien-avec-les-situations-d-inaptitudes-des-accords-au-fil-de-l-eau-pour-faciliter-vos</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_offre_financement_0.png?itok=Ei9H-Rbz" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois de janvier 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-janvier-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=55010"&gt;Docinfo n°177&lt;/a&gt; de janvier 2023 vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/9OUyP-AHyHdq6HSZcCI7cXoun9TPSWzeICUzO7vxR4oMGS3gm6cOMoxRaNTQMvFnFY1yYUBYqB1CMqRkSyVJKZ7DRNCtRYuehm9qrfk0VrhFxqkBtwfeXWBnx0OhANSMDbfTxrkFyhAUCa2LEMN5zTbj50spJibHBEJ02SdLCRIZu8l5SEOo3pr_UpFGVMnabhhGp1VK0uF-0sNjRjRmSNjps8HpFhnxe-isFDpNFFxWn1tY14-fbygzCpKOs3pi30C8Qjiw1Ij80RK5u-R64ujG1-8EjCvcsi7ZKAN0CnQ" target="_blank"&gt;Formation de sage-femme&amp;nbsp;: création d’un troisième cycle et universitarisation&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/EA3H8seYCvDMaTWCAy26-hM-8tvaxNrIZDzOqD7J4Pk6XQEoKGeYX90BuDF9dwSiQqR18d2eTwxUqi4tsFfAGLPX472obNN2ZROkQNN3v6Yd3kZQe9dVpa_JCYzGokg4ARXPgJRj-8HVFoNVt-Vvxl0Tx9BbelFs9uhHTxaXDqoraSRGS5X_C1G7MOu4X610kiY5sasxUFSnLkRfSn9rRQWc9H4mWeqlbNdg281iTdDLkjSeqqbScRe-j4P18FhGCD_AqrXuwTiurRmb0WopFVtsB_x8KS_U3GwAPytvEf4rVfZRuarI" target="_blank"&gt;Qualité de la formation&amp;nbsp;: 8 instances habilitées à délivrer la marque Qualiopi en 2023&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/0Ba4oVXhRG1vsNMN6pW1m3MctHB2MBMC2kq6eaYc7toXTBVHdoSow55UeJn6GmvhrUt0VUwEwsJg3sM-Z-yE_KGr6GoRTPRsU9rQNJv45r0RnjKcRhrwGuWR82hxXdsz7GAUPfwLk6VUuSn2eBjxqaipOdd_qPNAmjZVLuYlDWa6neOeYDwh9yJUwnNup2qdvP0eofC0QvEc6V2rqNC_osBPPI0E6uezXTINbxysB23DOFptQTt-_TB6IvFXSYeKgGbITUbLCQhBbRyON8iGJ9h7SA3c5p_j" target="_blank"&gt;Mention complémentaire de niveau 4&amp;nbsp;: nouveaux attendus de formation&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/WEGbEh_fsu_CdOYuRRtqalIQ51lIobvqlinUjS_xZoAOKfiv04FeznJrPfzH9-7AgRwtpvx3vwlii6dAfg1bGKXlsfZJYvpbgj7GLcCjb9LS8VBwOQO3rEqUpOlpROWzzQhKLoGfXf0KLWGLf1i-So6mF0wICUSLVpN7mxNXjOdItvIIEA-YKN28dkKY1rNKAgj7AF3gb5nUdT3vXG2Mh5hD6g7vo9u6A_1wXhWowlYKXu9ptebY2RWh0iewr0smuDhb9_6mbMSorh-gZBU28dc" target="_blank"&gt;DE infirmier&amp;nbsp;: modification de fonctionnement du jury régional&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/6RnDdDLu5XERSPrXWsubX7vBk2hNPgpz-_167r8FXJlAuUFz8dMLbOPcQ3R5PLqknNOdbyEHF_XNWjqhWVLkkv67UD8G9O08jh_0FXrgwjGFdVfsa1RTEOoysokoIbjfqqYmFWstiTtFzjTQZAtybe4x3ZnkLcieQM0L8UZE-RawXt7j6IkFAvUVi4bjrxMkqU-dv9b7XW4D0xG2aoPvG0RePTfsoQe6krT3ZCQ6FSKnaDbpn1jNzKK4AuphbbIbSpvdt7gv-VrdTAteYpiPl0vcoySvzDcQPzWMdO19pQfgFcVkA_4WvN1gHnvBloV6rVpNJoiT" target="_blank"&gt;Métiers émergents ou en forte évolution : publication de la liste des 23 métiers retenus pour 2023&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 02 Feb 2023 09:52:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/veille-sectorielle-du-mois-de-janvier-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ouverture d’un nouveau module sur le RGPD sur la plateforme e-learning de l’ANFH !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ouverture-d-un-nouveau-module-sur-le-rgpd-sur-la-plateforme-e-learning-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’initiative de la Délégation ANFH Languedoc-Roussillon, la plateforme e-learning de l’ANFH s’est enrichie d’un nouveau module&amp;nbsp;sur le règlement européen sur la protection des données personnelles composé de 4 chapitres et d’une durée totale estimée à 30 minutes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;« RGPD : acquérir les bons réflexes »&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce module permettra d’aborder les principaux objectifs du RGPD, ses notions clefs, ses grands principes et d’identifier les risques et opportunités associés à partir d'exemples concrets et de mises en situation. L’apprenant pourra également tester ses acquis à la fin de la formation via un quiz de validation de connaissances.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Ses objectifs pédagogiques sont les suivants&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Appréhender la définition et l’histoire de la protection des données.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Comprendre les enjeux du RGPD.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Connaître les acteurs du RGPD.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Intégrer les bons réflexes dans sa pratique professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce module est accessible depuis le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;février 2023&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;dans le catalogue des contenus en&amp;nbsp;&lt;strong&gt;auto-inscription&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour les agents de la FPH, sur la plateforme de formation en ligne de l’Anfh :&amp;nbsp;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=SzGjdwKt"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jan 2023 12:48:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ouverture-d-un-nouveau-module-sur-le-rgpd-sur-la-plateforme-e-learning-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 177)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-177</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Sensibilisation aux &amp;quot;gestes qui sauvent (GQS)&amp;quot;"&gt;Sensibilisation aux "gestes qui sauvent (GQS)"&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046891762" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 relatif aux mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé maintenues en matière de lutte contre la covid-19 ainsi que la liste des actes et prestations mentionnée à l'article L. 162-1-7 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047008085" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 relatif aux mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé maintenues en matière de lutte contre la covid 19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047068559" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-36 du 27 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2022-1771 du 30 décembre 2022 instaurant des contrôles sanitaires pour les vols en provenance de Chine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047068565" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-37 du 27 janvier 2023&lt;/a&gt; relatif aux arrêts de travail dérogatoires délivrés aux personnes contaminées par la Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046931802" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 décembre 2022&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « métiers de l'esthétique, de la cosmétique et de la parfumerie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046948895" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 décembre 2018 relatif aux modèles du diplôme des baccalauréats général et technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046948911" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 juin 2019 relatif à la double délivrance du diplôme du baccalauréat et du diplôme de l'Esame di Stato&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046912883" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 février 2020 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Electrotechnique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046931787" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à une mention complémentaire de niveau 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046931796" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2022&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Monteur en isolation thermique et acoustique » de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046984203" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Transports par câbles et remontées mécaniques » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046984252" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Transports par câbles et remontées mécaniques » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046891678" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2022&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « travaux publics »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046931841" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046960074" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 janvier 2023&lt;/a&gt; portant agrément d'un certificat de qualification professionnelle en application de l'article R. 612-24 du code de la sécurité intérieure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046971887" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 janvier 2023&lt;/a&gt; portant agrément d'un certificat de qualification professionnelle en application de l'article R. 612-24 du code de la sécurité intérieure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046971891" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 janvier 2023&lt;/a&gt; portant agrément d'un certificat de qualification professionnelle en application de l'article R. 612-24 du code de la sécurité intérieure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046984841" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2023&lt;/a&gt; portant création de l'option « éducateur canin » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047008024" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2023&lt;/a&gt; portant création de l'option « responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047008039" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2023&lt;/a&gt; portant création de l'option « responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de sylviculture » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047047232" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de maintenance et de travaux en systèmes de sécurité incendie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047047249" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2022 relatif au titre professionnel de technicien d'études en chauffage, ventilation et climatisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047074348" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur en conception industrielle de systèmes mécaniques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047074362" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2023&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de contrôleur technique de véhicules légers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047074382" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2023&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de technicien de contrôle et de métrologie industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047074395" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2023&lt;/a&gt; portant suppression du titre professionnel d'agent de contrôle et de métrologie industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047074402" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2023&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 décembre 2022 relatif au titre professionnel de formateur professionnel d'adultes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047017742" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2023&lt;/a&gt; portant reconnaissance par l'Etat de titres à finalité professionnelle préparés et délivrés par la Polynésie française&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047069412" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2023&lt;/a&gt; portant création des certifications professionnelles délivrées par le ministère des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.1.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information interministérielle n° DGS/VSS2/DGOS/DGCS/DGT/DGSCGC/DIHAL/2022/279 du 15 décembre 2022&lt;/a&gt; relative à la prévention et la gestion des impacts sanitaires et sociaux liés aux vagues de froid 2022-2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046865866" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au financement de prestations exceptionnelles pour les établissements de santé et établissements médico-sociaux liées à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2023/2023.1.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R2/PF5/2022/270 du 23 décembre 2022&lt;/a&gt; relative aux attendus pour la mise en place du Service d'accès aux soins (SAS) dans les territoires dans le cadre de la généralisation progressive du dispositif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046850805" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1775 du 31 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant certaines dispositions relatives au financement des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046850868" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 décembre 2021 relatif aux modalités de calcul, de versement et de régularisation de l'acompte, de la dotation provisionnelle et du montant complémentaire prévus aux I et II de l'article 2 du décret n° 2021-1255 du 29 septembre 2021 relatif à la réforme du financement des activités de psychiatrie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046850905" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au financement des établissements de santé exerçant des activités de soins mentionnées au 2° de l'article L. 162-22 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046850933" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 décembre 2022 &lt;/a&gt;relatif aux modalités de versement des ressources des établissements de santé par les caisses d'assurance maladie ou par la caisse nationale militaire de sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046851028" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 septembre 2019 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046851055" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant les modalités de calcul du montant de la dotation allouée aux établissements de santé en application de l'article L. 162-23-15, la liste des indicateurs obligatoires pour l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins et les conditions de mise à disposition du public de certains résultats par l'établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046851137" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 avril 2021 relatif aux modalités de financement mentionnées à l'article L. 162-22-8-2 du code de la sécurité sociale des structures des urgences et des structures mobiles d'urgence et de réanimation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047007918" target="_blank"&gt;Décret n° 2023-14 du 18 janvier 2023&lt;/a&gt; portant modification du cadre budgétaire et comptable de certains groupements de coopération sanitaire et groupements de coopération sociale ou médico-sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047055162" target="_blank"&gt;LOI n° 2023-29 du 25 janvier 2023&lt;/a&gt; visant à faire évoluer la formation de sage-femme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Sensibilisation aux &amp;quot;gestes qui sauvent (GQS)&amp;quot;" name="Sensibilisation aux &amp;quot;gestes qui sauvent (GQS)&amp;quot;"&gt;Sensibilisation aux "gestes qui sauvent (GQS)"&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000047017735" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 septembre 2022&lt;/a&gt; relatif à la sensibilisation à la lutte contre l'arrêt cardiaque et aux gestes qui sauvent&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Jan 2023 14:48:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-177</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Qualité de la formation : 8 instances habilitées à délivrer la marque Qualiopi en 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/qualite-de-la-formation-8-instances-habilitees-delivrer-la-marque-qualiopi-en-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La nouvelle liste des instances de labellisation a été validée par le Conseil d’administration de France compétences du 14 décembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;ministère de l’Agriculture et de la souveraineté alimentaire&lt;/strong&gt; vient s’ajouter aux sept organismes reconnus en 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;huit organismes&lt;/strong&gt; suivants sont donc habilités &lt;strong&gt;pour trois ans&lt;/strong&gt; (2023-2025)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Association pour la Promotion du label APP, avec son label « Atelier de Pédagogie Personnalisée » (APP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fédération Nationale des CIBC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Centre interinstitutionnel de bilan de compétences, avec son label « Opérateur de Bilans de Compétences et d’Accompagnement Qualité Totale » (OBCAQT)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;France Éducation International, avec son label « Qualité Français langue étrangère » (FLE)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ministère de l’Agriculture et de la souveraineté alimentaire, avec son label « QualiFormAgri »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ministère de l’Education nationale et de la jeunesse, avec son label « EDUFORM »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ministère de l’Intérieur et des Outre-mer, avec son label « Qualité des formations au sein des écoles de conduite »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Région Occitanie, avec son label « Certif’Région »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réseau des Écoles de la 2e Chance en France, avec son label « École de la 2e Chance » (E2C).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 Jan 2023 14:50:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/qualite-de-la-formation-8-instances-habilitees-delivrer-la-marque-qualiopi-en-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DE infirmier : modification de fonctionnement du jury régional</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/de-infirmier-modification-de-fonctionnement-du-jury-regional</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 29 décembre 2022 modifie les règles de fonctionnement du jury régional qui délibère pour la délivrance du diplôme d'Etat d'infirmier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Quorum&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'instance ne peut siéger que si au moins la majorité de ses membres est présent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si le quorum requis n'est pas atteint, le jury est reporté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les membres de l'instance sont à nouveau convoqués dans un délai maximum de sept jours calendaires et l'instance peut délibérer quel que soit le nombre de participants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Modalités&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les membres du jury peuvent se réunir et participer aux délibérations via les outils de communication à distance, permettant leur identification et garantissant la confidentialité des débats.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 Jan 2023 15:06:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/de-infirmier-modification-de-fonctionnement-du-jury-regional</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=S8Io0nh_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Métiers émergents ou en forte évolution : publication de la liste des 23 métiers retenus pour 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-publication-de-la-liste-des-23-metiers-retenus-pour-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des métiers en particulière évolution ou en émergence pour 2023 a été établie par la Commission de la certification professionnelle de France compétences le 15 décembre 2022, suite aux avis rendus par son Comité scientifique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sept métiers (en gras) ont été ajoutés aux 16 métiers de la liste 2022 qui ont été maintenus en 2023 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Expert en digitalisation et exploitation des bâtiments&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Contrôleur technique qualité des installations et équipements des énergies décarbonées&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Intervenant médico-technique à domicile pour les prestataires de santé à domicile&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ouvrier de la construction modulaire hors-site&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Responsable de développement industriel en bioproduction&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Technicien en bioproduction&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Technicien valoriste du réemploi&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Architecte des systèmes d'information dans les processus industriels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Architecte Internet des objets&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Chargé de process numériques de production en plasturgie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Chargé de recyclage en production plasturgie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diagnostiqueur produits matériaux déchets issus des bâtiments&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ingénieur / Expert en numérisation des systèmes et processus de production&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Préparateur en déconstruction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien / Chef de projet en rénovation énergétique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien d’installation et de maintenance de systèmes énergétiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien en conception d’études et développement électronique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien en électronique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Animateur formateur en technologies agricoles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Paysan-herboriste&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Agent valoriste des biens de consommation courante&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Animateur e-sport(s).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, sur la base de cette liste, les certificateurs bénéficient d’une procédure simplifiée pour l’enregistrement de leur certification au RNCP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ensemble de ces 23 métiers s’inscrit dans les objectifs du plan d’investissement France 2030, notamment en lien avec la décarbonation de l’industrie, le nucléaire, une alimentation saine, durable et traçable, les biomédicaments et dispositifs médicaux de demain ; en plus de répondre aux enjeux actuels de sobriété énergétique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 13 Jan 2023 15:08:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-publication-de-la-liste-des-23-metiers-retenus-pour-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation de sage-femme : création d’un troisième cycle et universitarisation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-de-sage-femme-creation-d-un-troisieme-cycle-et-universitarisation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;Loi n° 2023-29 du 25 janvier 2023 visant à faire évoluer la formation de sage-femme&lt;/strong&gt; instaure un troisième cycle pour la formation des sages-femmes, crée le diplôme français d'Etat de docteur en maïeutique et établit l’organisation des études de maïeutique théoriques et pratiques au sein des universités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Exercice de la profession de sage-femme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;titres de formation&lt;/strong&gt; exigés pour l'exercice de la profession de sage-femme sont désormais&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit le diplôme français d'Etat de sage-femme (pour les étudiants ayant débuté la deuxième année du premier cycle des études de maïeutique avant le 1er septembre 2024)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit le diplôme français d'Etat de docteur en maïeutique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit un titre de formation de sage-femme délivré par un Etat membre de l'Union européenne ou partie à l'accord sur l'Espace économique européen&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Universitarisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A compter du 1er septembre 2027, les études de maïeutique théoriques et pratiques sont &lt;strong&gt;organisées par les universités&lt;/strong&gt; au sein des unités de formation et de recherche de santé ou, à défaut, au sein d'une composante qui assure la formation de médecine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles doivent permettre aux étudiants de participer effectivement à l'activité hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces modalités d'application sont précisées par arrêté conjoint des ministres chargés de l'enseignement supérieur et de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Stages pratiques&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;étudiants de deuxième et de troisième cycles de maïeutique&lt;/strong&gt; peuvent être autorisés à effectuer une partie de leurs stages pratiques auprès de sages-femmes agréées maîtres de stage des universités, dans des conditions fixées par décret.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conditions de l'agrément des sages-femmes agréées maîtres de stage des universités, qui comprennent une formation obligatoire auprès de l'université de leur choix ou de tout autre organisme habilité, sont fixées par décret en Conseil d'Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour les étudiants qui débutent la deuxième année du premier cycle des études de maïeutique après le 1er septembre 2024&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;Accès&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;Le troisième cycle des études de maïeutique est accessible aux étudiants ayant obtenu la validation du deuxième cycle des études de maïeutique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;Référentiel de formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;Le référentiel de formation ainsi que la durée de ce troisième cycle sont fixés par voie réglementaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;Une révision des référentiels de formation des premier et deuxième cycles des études de maïeutique est mise en œuvre pour la rentrée universitaire de 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;Validation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;Le diplôme d'Etat de docteur en maïeutique est conféré après validation de ce troisième cycle et soutenance avec succès d'une thèse d'exercice.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Evaluation de l’universitarisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans un délai de six mois à compter de la promulgation de la loi, le Gouvernement remet au Parlement un &lt;strong&gt;rapport&lt;/strong&gt; dressant un état des lieux de l'intégration de la formation de sage-femme au sein de l'université.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport identifie notamment les conditions de la réussite d'une telle intégration.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions propres aux enseignants-chercheurs en maïeutique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les sages-femmes titulaires d'un &lt;strong&gt;poste de maître de conférences ou de professeur des universités &lt;/strong&gt;consacrent à leurs fonctions de soins en maïeutique, à l'enseignement et à la recherche la totalité de leur activité professionnelle, sous réserve des dérogations qui peuvent être prévues par leur statut.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles exercent leur activité de soins en milieu hospitalier ou en ambulatoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un décret en Conseil d'Etat fixe les modalités d'application ainsi que les conditions de leur recrutement et de l'exercice de leurs fonctions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Nomenclatures&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'activité des sages-femmes est intégrée au groupe 86.2 de la &lt;strong&gt;nomenclature d'activités françaises&lt;/strong&gt;, qui regroupe les professions de médecin et de chirurgien-dentiste, renommé « Activités des médecins, des dentistes et des sages-femmes ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une classe « 86.24 ‒ Activité des sages-femmes » est créée à cet effet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La sous-classe 86.90D est renommée « Activités des infirmiers ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la &lt;strong&gt;nomenclature des professions et catégories socioprofessionnelles&lt;/strong&gt;, les sages-femmes sont regroupées dans les catégories détaillées 31 et 32, en fonction de leur mode d'exercice, hospitalier ou libéral.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les modalités d'application de ces dispositions sont définies par décret et entrent en vigueur deux ans après la promulgation du décret, et au plus tard le 1er janvier 2025.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sage-femme.jpg?itok=KmtP_WU3"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 26 Jan 2023 14:28:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-de-sage-femme-creation-d-un-troisieme-cycle-et-universitarisation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Concertation sur la pratique avancée infirmière. IGAS/IGESR, août 2022 (rendu public en janvier 2023)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/concertation-sur-la-pratique-avancee-infirmiere-igasigesr-aout-2022-rendu-public-en-janvier-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A la suite de la publication du rapport IGAS "trajectoires pour de nouveaux partages de compétences entre professionnels de santé" de novembre 2021, le ministre de la Santé a fait part en janvier 2022 aux professionnels concernés, infirmiers de pratiques avancée (IPA) et infirmiers spécialisés (infirmiers anesthésistes, infirmiers de bloc opératoire et puéricultrices), ainsi qu’aux ordres nationaux des médecins et des infirmiers et aux partenaires médicaux, de ses orientations. Celles-ci concernent la volonté de lever certaines difficultés dans l’exercice des IPA et la reconnaissance en pratique avancée de tout ou partie des infirmiers spécialisés, en priorité les infirmiers-anesthésistes, en confortant les instituts de formation des spécialités infirmières.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il a demandé à l’Inspection générale des affaires sociales de mener en lien étroit avec la Direction générale de l’offre de soins (DGOS) une concertation avec ces professionnels, afin de "clarifier, préciser, expertiser" les enjeux d’exercice et de formation abordés dans le rapport, cette saisine devenant en février conjointe avec la ministre chargée de l’enseignement supérieur auprès de l’IGAS et l’IGESR (Inspection générale de l’enseignement supérieur et de la recherche).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission a mené jusqu’à la mi-mai 2022 quatre groupes de travail, un avec chaque profession (IPA, IA, IBO, puéricultrices), afin de concerter les évolutions législatives et règlementaires nécessaires pour redéfinir le cadre juridique de la pratique avancée infirmière, en prévoyant les modalités de reconnaissance des infirmiers anesthésistes en pratique avancée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les travaux ont tenu compte de chantiers complémentaires portés par la DGOS (expérimentation d’une primo-prescription par les IPA de produits de santé actuellement à prescription médicale obligatoire), la Direction de la sécurité sociale et la CNAM (avenants à la convention nationale infirmière en partie spécifiques aux IPA, avenant n°7 de 2019, et n°9 conclu le 27 juillet 2022), et de la réingénierie du diplôme d’Etat d’infirmier de bloc opératoire (décret et arrêté du 27 avril 2022), portant cette formation à deux ans avec universitarisation et reconnaissance du grade de master, comme pour les infirmiers anesthésistes depuis 2012.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport restitue les travaux menés et les projets de textes élaborés dans le cadre de cette concertation, appelée à être finalisée sous des formes et calendriers à déterminer.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Jan 2023 14:56:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/concertation-sur-la-pratique-avancee-infirmiere-igasigesr-aout-2022-rendu-public-en-janvier-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 177)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-177</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Evolution de la profession et de la formation infirmières. IGAS/IGESR, octobre 2022 (rendu public en janvier 2023)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte d’augmentation des besoins et de crise du système de santé, l’IGAS (Inspection générale des affaires sociales) et l’IGÉSR (inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche) se sont vu confier une mission sur la profession infirmière afin de proposer des évolutions sur l’exercice professionnel des infirmiers et leur formation. Cette mission porte sur le «&amp;nbsp;socle&amp;nbsp;» de compétences infirmier tout en tenant compte des évolutions récentes de la pratique avancée et des protocoles de coopération.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les infirmiers constituent la première profession de santé sur le plan numérique. Le rapport analyse les parcours des étudiants et des professionnels sur leurs principaux lieux d’exercice en soulignant les enjeux majeurs d’attractivité auxquels la profession est confrontée aujourd’hui.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’analyse des exemples étrangers montre que l’autonomie et le champ de compétences infirmier peuvent être élargis sur plusieurs missions prioritaires, comme la prévention et la coordination du parcours, en réponse aux besoins de santé. La mission formule des orientations qui serviront de base à une concertation qui portera sur le degré d’évolution du champ de compétence infirmier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour cela, il sera essentiel d’intégrer dans la réflexion l’articulation avec les autres professions de santé, en particulier les médecins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En outre, la montée en expertise des infirmiers doit être accompagnée d’une refonte de la formation initiale mais aussi par un accent sur la formation continue et la mise en place de passerelles professionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-030r_-_rapport_infirmiere.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Concertation sur la pratique avancée infirmière. IGAS/IGESR, août 2022 (rendu public en janvier 2023)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la suite de la publication du rapport IGAS "trajectoires pour de nouveaux partages de compétences entre professionnels de santé" de novembre 2021, le ministre de la Santé a fait part en janvier 2022 aux professionnels concernés, infirmiers de pratiques avancée (IPA) et infirmiers spécialisés (infirmiers anesthésistes, infirmiers de bloc opératoire et puéricultrices), ainsi qu’aux ordres nationaux des médecins et des infirmiers et aux partenaires médicaux, de ses orientations. Celles-ci concernent la volonté de lever certaines difficultés dans l’exercice des IPA et la reconnaissance en pratique avancée de tout ou partie des infirmiers spécialisés, en priorité les infirmiers-anesthésistes, en confortant les instituts de formation des spécialités infirmières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a demandé à l’Inspection générale des affaires sociales de mener en lien étroit avec la Direction générale de l’offre de soins (DGOS) une concertation avec ces professionnels, afin de "clarifier, préciser, expertiser" les enjeux d’exercice et de formation abordés dans le rapport, cette saisine devenant en février conjointe avec la ministre chargée de l’enseignement supérieur auprès de l’IGAS et l’IGESR (Inspection générale de l’enseignement supérieur et de la recherche).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a mené jusqu’à la mi-mai 2022 quatre groupes de travail, un avec chaque profession (IPA, IA, IBO, puéricultrices), afin de concerter les évolutions législatives et règlementaires nécessaires pour redéfinir le cadre juridique de la pratique avancée infirmière, en prévoyant les modalités de reconnaissance des infirmiers anesthésistes en pratique avancée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les travaux ont tenu compte de chantiers complémentaires portés par la DGOS (expérimentation d’une primo-prescription par les IPA de produits de santé actuellement à prescription médicale obligatoire), la Direction de la sécurité sociale et la CNAM (avenants à la convention nationale infirmière en partie spécifiques aux IPA, avenant n°7 de 2019, et n°9 conclu le 27 juillet 2022), et de la réingénierie du diplôme d’Etat d’infirmier de bloc opératoire (décret et arrêté du 27 avril 2022), portant cette formation à deux ans avec universitarisation et reconnaissance du grade de master, comme pour les infirmiers anesthésistes depuis 2012.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport restitue les travaux menés et les projets de textes élaborés dans le cadre de cette concertation, appelée à être finalisée sous des formes et calendriers à déterminer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-010r-rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Modalités de création d’une sixième année de formation en sciences maïeutiques. IGAS/IGESR, juillet 2022 (rendu public en janvier 2023)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGESR) ont conduit, au cours du premier semestre 2022, une mission portant sur les modalités de mise en œuvre d’une sixième année de formation initiale en maïeutique. Le rapport précise les objectifs et les conditions de réussite de cette évolution majeure de la formation des sages-femmes tout en déterminant les contours du futur cursus, sous la forme de 20 recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a accordé une large place à l’écoute des parties prenantes, en conduisant de très nombreux entretiens et en réalisant plusieurs déplacements dans des territoires urbains et ruraux. Elle a notamment échangé avec une centaine de sages-femmes exerçant à l’hôpital, en libéral ou dans un service de protection maternelle et infantile (PMI), ainsi que des enseignantes et des étudiantes. Elle a par ailleurs adressé à l’ensemble des structures de formation un questionnaire dont le taux de réponse a été élevé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette création d’une sixième année, qui ne doit pas se limiter au simple ajout d’une année supplémentaire, mais permettre une refonte complète du cursus, fait l’objet d’un consensus au sein de la profession. Il s’agit d’améliorer les conditions d’études et de vie des étudiantes mais également de mieux adapter le contenu de la formation à l’élargissement des compétences des sages-femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission préconise que cette sixième année prenne la forme d’un troisième cycle court, sur le modèle des autres formations médicales en six ans (odontologie et pharmacie), qui sera consacré à la pratique clinique avec un temps de stage au moins égal à six mois, et à la poursuite d’un travail de recherche, concrétisé par la soutenance d’une thèse d’exercice et sanctionné par l’obtention du titre de docteur en sciences maïeutiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs conditions de réussite sont identifiées, au premier rang desquelles figurent l’amélioration de l’encadrement des stages et l’intégration universitaire de toutes les écoles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-014r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les mesures prioritaires de sécurité des systèmes d'information Référentiel à destination des établissements de santé. Ministère de la santé et de la prévention/DGOS, octobre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le référentiel de mesures prioritaires de sécurité des systèmes d’information (MPR) à destination de l’ensemble des établissements de santé (ES) a été élaboré collégialement avec l’atelier SSI (sécurité des systèmes d’information), dans le cadre de la composition du référentiel MATURIN’H, et avec le club RSSI (responsables SSI) des établissements de santé.&lt;br /&gt;&#13;
Ces mesures sont considérées comme prioritaires par le SHFDS, la DGOS, la DNS et les RSSI des ES, en raison du poids des menaces actuelles – cybercriminalité, actes de malveillance multiformes -.&lt;br /&gt;&#13;
Ces mesures constituent un retour d’expérience suite à l’observation systématisée des cyberattaques et incidents de sécurité, en particulier de type rançongiciel, survenus entre 2019 et 2022.&lt;br /&gt;&#13;
Les mesures présentées ci-après constituent un socle de sécurité minimal repris dans la plupart des référentiels applicables (Directive NIS destinée aux opérateurs de services essentiels OSE, Instruction 309, PSSI-MCAS, ISO/CEI 27001:2013,...) qui permettent d’améliorer significativement la sécurité des systèmes d’information.&lt;br /&gt;&#13;
Elles contribuent également au pilotage : le suivi régulier de leur degré d’application concourt à une meilleure gouvernance à l’échelle hospitalière, régionale et nationale, permettant à tous d’améliorer la maturité SSI du système de santé.&lt;br /&gt;&#13;
Le recueil des mesures est réalisé de manière déclarative au travers du questionnaire défini dans le volet OPSSIES de la plateforme OSIS V2.&lt;br /&gt;&#13;
La première partie du présent document introduit les mesures prioritaires applicables aux établissements de santé, la seconde les modalités de leur contrôle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/cybersecurite_referentiel_des_mesures_prioritaires.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sante.gouv.fr/IMG/xlsx/liste_mpr_editable.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter la liste des mesures prioritaires (ficher Excel)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’hôpital à l’heure du nouveau régime climatique. Le Lierre, Note n° 1, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dernières semaines ont remis en lumière la crise que connaît le système de santé. Cette situation qui interroge les politiques de santé dans leur ensemble (inégalités face à la santé, organisation territoriale des soins, place de la prévention, reconnaissance des métiers du soin…) ne doit pas occulter la dimension sanitaire de la crise écologique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En effet, notre système de santé et l’hôpital en particulier sont entrés dans une nouvelle ère dictée par les conséquences des catastrophes écologiques. Au-delà des changements épidémiologiques et des phénomènes climatiques extrêmes, la grande dépendance à des filières mondialisées pour les médicaments et dispositifs médicaux, ainsi qu’aux énergies fossiles interroge le modèle de développement actuel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le système de santé est contributeur à hauteur de 6 à 8% des émissions de gaz à effets de serre en France et de nombreux autres polluants, et constitue donc un secteur stratégique pour limiter les effets des crises écologiques. Pour autant, la transformation écologique de l’hôpital n’a pas été réellement enclenchée. Si des initiatives locales existent, ces enjeux sont absents des grands plans et il n’y a pas de réels accompagnements à la hauteur du défi et de l’urgence écologique et de santé publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des professionnels hospitaliers membres du Lierre formulent une série de propositions pour contribuer à répondre à l’urgence des catastrophes écologiques, et pour engager une transformation écologique de l’hôpital et repenser le système de santé à l’aune de ces enjeux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note s’inscrit dans la série de notes du Lierre sur la transformation écologique des services publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://le-lierre.fr/wp-content/uploads/2023/01/Le-Lierre-Transformation-Ecologique-Hopital.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les conditions de travail dans la fonction publique avant la crise sanitaire. DGAFP, Point Stat, n° 39, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, année de la dernière édition de l’enquête Conditions de travail, juste avant la pandémie, les agents de la fonction publique sont moins exposés aux contraintes de rythme que les salariés du secteur privé, sauf dans la fonction publique hospitalière (FPH). Les professions intermédiaires ont moins la maîtrise de leur temps et des tâches qu’elles effectuent que les autres catégories socioprofessionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les ouvriers, les agents de la FPH et les agents de moins de trente ans sont les plus exposés aux contraintes physiques. Les contraintes horaires, quant à elles, touchent plus particulièrement les hommes et les agents de la FPH. Les cadres et professions intellectuelles supérieures travaillent plus fréquemment 40 heures ou plus par semaine que les autres professions. Les femmes et les agents de la FPH sont plus exposés aux conflits de valeurs. Depuis 2013, la situation des femmes de la FPH concernant les conflits de valeurs se dégrade.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, un quart des agents déclarent vivre des tensions avec leur hiérarchie. La solidarité entre collègues est néanmoins plus forte dans la fonction publique que dans le privé, en particulier au sein de la FPH où 92 % des agents déclarent être aidés en cas de travail délicat. Le manque de reconnaissance s’accroît depuis 2013 dans la fonction publique. L’autonomie des employés et des ouvriers est moins importante que celle des cadres. Ils déclarent, en revanche, moins d’objectifs chiffrés à atteindre que les cadres et professions intellectuelles supérieures.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/Conditions-de-travail-FP-avant-la-crise-sanitaire.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/Conditions-de-travail-FP-avant-la-crise-sanitaire.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter les données complémentaires&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Suivi des recommandations du rapport sur les droits fondamentaux des personnes âgées accueillies en EHPAD. Défenseure des droits, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport de la Défenseure des droits sur « Les droits fondamentaux des personnes âgées accueillies en établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) », publié le 4 mai 2021, contient 64 recommandations en vue d’améliorer les conditions de prise en charge des personnes accueillies en EHPAD et d’assurer l’effectivité de leurs droits. 13 d’entre elles concernent la situation de la crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un an et demi après la publication de ce rapport, la Défenseure des droits a réalisé un travail de suivi de l’ensemble de ses recommandations, le respect des droits de ces personnes vulnérables étant au cœur de ses préoccupations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le suivi a été élaboré à partir des réclamations qui ont continué à être adressées à l’institution, des réponses apportées par le ministre de l’Économie, des Finances et de la Relance, le ministre de l’Intérieur, la présidente de la Haute Autorité de santé, les présidents des conseils départementaux (CD) et les directeurs des agences régionales de santé (ARS)1 , auxquels il avait été demandé d’informer le Défenseur des droits des suites données aux différentes recommandations dans un délai de cinq mois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À ce jour, le ministère des Solidarités et de la Santé n’a pas apporté de réponse explicite quant aux 34 recommandations qui lui avaient été adressées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/ddd_suivi_rapport-ehpad_20230111.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le suivi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan 2022 &amp;amp; programme de travail 2023. Health Hub Data, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créé en 2019 par la loi relative à l’organisation et la transformation du système de santé, le Health Data Hub est un groupement d’intérêt public qui vise à garantir un accès aisé et unifié, transparent et sécurisé, aux données de santé afin d’améliorer la qualité des soins et l’accompagnement des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le bilan de la première feuille de route 2019-2022 démontre que le Health Data Hub a rempli les objectifs qu’il s’était fixé il y a 3 ans, avec une ambition renouvelée au service de la recherche en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour 2025, le Health Data Hub se donne pour objectif d’arriver à un fonds de roulement de 200 projets utilisant la plateforme par an (à partir de 2024) ; de réduire à 7 mois le délai moyen d’accès aux données pour les projets nécessitant un appariement entre plusieurs sources de données ; de nouer plus de 40 nouveaux partenariats avec des infrastructures locales ou mutualisées au niveau national et européen ; et de multiplier par trois ses échanges avec la société civile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/sites/default/files/2023-01/Bilan%202022%20et%20Programme%20de%20Travail%202023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mentorat&amp;nbsp;Guide d’engagement de la fonction publique. Ministère de la transformation et de la fonction publiques/Collectif Mentorat, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a pour vocation d’informer et d’aider tout(e) administration, collectivité, établissement hospitalier, quelle que soit sa taille, sur l’élaboration d’une démarche en faveur du mentorat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si vous êtes : responsable de service ou de direction RH, responsable diversité &amp;amp; égalité, cadre dirigeant, mais aussi un mentor déjà engagé dans une association, quelle que soit votre catégorie, et vous souhaitez engager votre structure – ce guide est pour vous.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est destiné à l’ensemble des trois versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A travers un parcours type, il détaille les étapes clés par lesquelles passer pour comprendre, structurer, déployer et faire vivre son engagement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://minefi.hosting.augure.com/Augure_Minefi/r/ContenuEnLigne/Download?id=72AE126C-2363-4C72-9FCF-0EFB5596B90E&amp;amp;filename=Guide%20dengagement%20de%20la%20fonction%20publique_Janvier%202023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les effectifs de la fonction publique de 1997 à 2021. FIPECO, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce billet présente d’abord les effectifs de la fonction publique en 2021 puis leur évolution depuis 1997 (hors emplois aidés).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il propose ensuite quelques éléments de comparaison internationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fipeco.fr/pdf/emploispublics2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;C&amp;gt;Terre Normes environnementales&amp;nbsp;: quels effets sur le travail et les formations ? Céreq, Céreq Bref, n° 432, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ecolabel, HQE, ISO… derrière ces termes techniques se cachent l’ensemble des démarches, labels ou certifications visant à inciter les entreprises à produire sans détruire l’environnement. Ces normes relèvent en partie d’obligations légales, mais aussi largement de l’engagement volontaire des entreprises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dès lors, qu’en est-il de leur diffusion effective au sein du système de production et d’emploi ? Pour l’évaluer, ce Céreq Bref propose une première approche statistique de leur poids dans l’activité de travail et la formation des salariés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2022-12/Bref_432_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel 2023 sur l’état du sexisme en France. Haut-Commissariat à l’égalité, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le sexisme ne recule pas en France. Au contraire, il perdure et ses manifestations les plus violentes s’aggravent. Tel est le constat alarmant du rapport annuel 2023 du HCE sur l’état du sexisme en France, qui s’appuie à la fois sur les derniers chiffres officiels et sur les résultats du baromètre réalisé par l’institut Viavoice auprès de 2500 personnes représentatives. Ce sondage rend compte des perceptions de la société face aux inégalités entre les femmes et les hommes, évalue le degré de sexisme de la population, restitue le vécu des femmes et mesure l’adhésion aux outils de lutte existants. Sylvie Pierre-Brossolette, présidente du HCE, remet ce rapport au Président de la République, Emmanuel Macron, mercredi 25 janvier.&lt;br /&gt;&#13;
Principal enseignement&amp;nbsp;: en dépit d’une sensibilité toujours plus grande aux inégalités depuis Me too, les clichés et les stéréotypes sexistes perdurent.&amp;nbsp;L’opinion est paradoxale&amp;nbsp;: elle reconnaît et déplore l’existence du sexisme mais ne le rejette pas en pratique, majoritairement chez les hommes. La persistance du sexisme dit «&amp;nbsp;ordinaire&amp;nbsp;» est d’autant plus préoccupante qu’elle peut conduire aux manifestations les plus violentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les hommes de 25 à 34 ans, près d’un quart estime qu’il faut parfois être violent pour se faire respecter, et tous âges confondus 40% trouvent normal que les femmes s’arrêtent de travailler pour s’occuper de leurs enfants. En ce qui concerne les femmes, 80% estiment être moins bien traitées que les hommes en raison de leur sexe et 37% disent avoir déjà subi des rapports sexuels non-consentis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En même temps, ils estiment ensemble, à une écrasante majorité, que l’action des pouvoirs publics est insuffisante.&lt;br /&gt;&#13;
Le HCE propose un plan d’urgence global contre toutes les manifestations du sexisme et ses causes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’effort doit non seulement porter sur la protection et la répression mais aussi sur la prévention en agissant sur les mentalités dès le plus jeune âge. Parmi les mesures clés, la régulation des contenus du secteur numérique pour lutter contre les stéréotypes, les représentations dégradantes et les scènes de violences désormais banalisées sur internet, en particulier dans les vidéos pornographiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.haut-conseil-egalite.gouv.fr/IMG/pdf/hce_-_rapport_annuel_2023_etat_du_sexisme_en_france.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vadémécum relatif au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). France compétences, V1.1, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France compétences publie une version mise à jour de son vadémécum&amp;nbsp;Répertoire national des certifications professionnelles&amp;nbsp;(RNCP) afin de tenir compte notamment, de la modification apportée par la loi n° 2022-1598 du 21 décembre 2022 portant mesures d'urgence relatives au fonctionnement du marché du travail en vue du plein emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette loi a récemment ouvert plus largement l’accès à la validation des acquis de l’expérience (VAE). Le&amp;nbsp;vadémécum&amp;nbsp;intègre ainsi la possibilité d’acquisition d’un bloc de compétences à l’issue d’un parcours de validation de l’expérience et rappelle que certaines procédures sont désormais simplifiées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle version a également été enrichie de quelques références au chantier d’identification des correspondances entre certifications professionnelles et leurs blocs de compétences mais aussi pour faire suite aux suggestions d’amélioration formulées par les professionnels du secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'ambition de ce&amp;nbsp;vadémécum est&amp;nbsp;de guider les organismes dans le processus d’enregistrement de leur certification professionnelle. Il précise les attendus relatifs à l’enregistrement au RNCP d’une certification professionnelle, comprend les&amp;nbsp;lignes directrices de la Commission de la certification professionnelle, et comporte des indications relevant de bonnes pratiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le document présente notamment : &amp;nbsp;les grandes notions de la certification professionnelle, les éléments de démonstration de l’efficience d’un projet de certification professionnelle et les attendus en matière de construction des référentiels des certifications. Il rappelle également les obligations découlant de l’enregistrement au RNCP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une version en anglais sera prochainement disponible afin d’en favoriser la diffusion auprès des acteurs non-francophones.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2023/01/Vad%C3%A9m%C3%A9cum-RNCP-V1.1-VF-1-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le vadémécum&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan Formation-Emploi 2022. Insee, Insee Résultats, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le bilan Formation-Emploi propose des données essentielles sur les relations entre le système de formation et l'emploi, en une vingtaine de classeurs incluant des tableaux, des cartes et des graphiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces classeurs sont regroupés en 3 thèmes : l'école et ses sortants, l'insertion des jeunes et la formation tout au long de la vie (Formation des adultes&amp;nbsp;; Formation des personnes en recherche d'emploi&amp;nbsp;; Diplômes en formation continue&amp;nbsp;; Validation des acquis de l'expérience&amp;nbsp;; Formation professionnelle continue financée par les entreprises).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces données ont été élaborées en coopération avec le Centre d'études et de recherches sur les qualifications (Céreq) et les ministères chargés de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et du Travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/6657784" target="_blank"&gt;Consulter les chiffres&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les métiers en 2030 : quelles perspectives de recrutement en région ? France Stratégie, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En mars 2022, France Stratégie et la Dares dressaient un panorama des dynamiques et des difficultés de recrutement dans les décennies à venir en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce nouveau rapport, France Stratégie et la Dares proposent une déclinaison régionale des métiers qui vont recruter d’ici à 2030. Résultats : les régions situées au Nord et à l’Est devraient connaître moins de difficultés de recrutement, et d’autres régions, allant de la façade atlantique jusqu’au bassin méditerranéen, dont le déficit potentiel de main-d’œuvre serait à l’inverse accentué du fait de leurs spécificités économiques et démographiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Côté métiers, les agents d’entretien, aides à domicile et conducteurs de véhicules rencontreraient des difficultés de recrutement dans l’ensemble des régions. Mais d’autres métiers, tels que les maraîchers, viticulteurs et jardiniers, les agriculteurs et éleveurs, les ingénieurs et cadres techniques de l’industrie et les ingénieurs en informatique, rencontreraient également des difficultés de recrutement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/pmq_2030_-_regions.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/pmq_2030_-_regions_resume.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur l’usage des fonds de la formation professionnelle et du conseil en évolution professionnelle. France compétences, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce&amp;nbsp;rapport contribue à l’un des enjeux majeurs de la régulation du système&amp;nbsp;de la formation professionnelle et de l’apprentissage. Il vise précisément à offrir aux décideurs politiques et paritaires une image fiable du rapport coût-qualité des actions de formation. Chaque grande catégorie d'actions y est répertoriée pour faire correspondre ses coûts unitaires financés sur fonds publics et mutualisés avec des indicateurs de résultats et de valeurs ajoutées. Il s’appuie sur des données inédites de France compétences, mais aussi sur la synthèse de résultats publiés par ses principaux partenaires (Dares,&amp;nbsp;Depp,&amp;nbsp;Céreq).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Rapport sur l’usage des fonds a ainsi pour objectifs de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Rendre compte annuellement de l'usage des fonds de la formation professionnelle et du conseil en évolution professionnelle…&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;En assurant l'observation des coûts en matière de formation professionnelle, lorsque les prestataires perçoivent un financement public ou paritaire, …&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Et en publiant des indicateurs permettant d'apprécier la valeur ajoutée des actions de formation ainsi financées.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport se présente comme un document thématique, classé par dispositifs de formation, de façon pédagogique et succincte. Il est possible d’y retrouver toute l’information nécessaire pour juger du coût et de la qualité d’un dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2023/01/FranceCompetences_RUF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Une exploration de la formation en situation de travail, en Europe et ailleurs. AEFA/Agence Erasmus+ France éducation &amp;amp; formation, janvier 2023&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de cette publication de l’AEFA est d’établir une cartographie exploratoire de la formation en situation de travail (FEST) en Europe, et au-delà.&lt;br /&gt;&#13;
A travers des exemples, des ressources, des renvois à des thématiques connexes, cette publication offre des ouvertures sur ce qui existe ailleurs. Au-delà d’éléments de comparaison et de repères en Europe, il propose ainsi un corpus de ressources pédagogiques pour former et apprendre sur le lieu de travail. Le changement d’échelle proposé constitue aussi un moyen de regarder le contexte français différemment, en établissant par exemple un lien avec le sujet de l’organisation apprenante.&lt;br /&gt;&#13;
Cette publication s’adresse aux praticiens de la formation et au-delà. Elle peut aussi alimenter la réflexion d’un lectorat élargi : décideurs, chercheurs, responsables formation, qu’ils agissent dans un cadre public, institutionnel ou privé.&lt;br /&gt;&#13;
Ce travail poursuit plusieurs objectifs. Au-delà d’éléments de comparaison et de repères en Europe, il propose un corpus de ressources pédagogiques pour former et apprendre sur le lieu de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://agence.erasmusplus.fr/wp-content/uploads/2023/01/LIVRET_EUROPE.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Jan 2023 14:47:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-177</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Modalités de création d’une sixième année de formation en sciences maïeutiques. IGAS/IGESR, juillet 2022 (rendu public en janvier 2023)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/modalites-de-creation-d-une-sixieme-annee-de-formation-en-sciences-maieutiques-igasigesr-juillet</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGESR) ont conduit, au cours du premier semestre 2022, une mission portant sur les modalités de mise en œuvre d’une sixième année de formation initiale en maïeutique. Le rapport précise les objectifs et les conditions de réussite de cette évolution majeure de la formation des sages-femmes tout en déterminant les contours du futur cursus, sous la forme de 20 recommandations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission a accordé une large place à l’écoute des parties prenantes, en conduisant de très nombreux entretiens et en réalisant plusieurs déplacements dans des territoires urbains et ruraux. Elle a notamment échangé avec une centaine de sages-femmes exerçant à l’hôpital, en libéral ou dans un service de protection maternelle et infantile (PMI), ainsi que des enseignantes et des étudiantes. Elle a par ailleurs adressé à l’ensemble des structures de formation un questionnaire dont le taux de réponse a été élevé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette création d’une sixième année, qui ne doit pas se limiter au simple ajout d’une année supplémentaire, mais permettre une refonte complète du cursus, fait l’objet d’un consensus au sein de la profession. Il s’agit d’améliorer les conditions d’études et de vie des étudiantes mais également de mieux adapter le contenu de la formation à l’élargissement des compétences des sages-femmes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission préconise que cette sixième année prenne la forme d’un troisième cycle court, sur le modèle des autres formations médicales en six ans (odontologie et pharmacie), qui sera consacré à la pratique clinique avec un temps de stage au moins égal à six mois, et à la poursuite d’un travail de recherche, concrétisé par la soutenance d’une thèse d’exercice et sanctionné par l’obtention du titre de docteur en sciences maïeutiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plusieurs conditions de réussite sont identifiées, au premier rang desquelles figurent l’amélioration de l’encadrement des stages et l’intégration universitaire de toutes les écoles.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Jan 2023 15:02:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/modalites-de-creation-d-une-sixieme-annee-de-formation-en-sciences-maieutiques-igasigesr-juillet</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/sage-femme.jpg?itok=yDAu22-M" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Evolution de la profession et de la formation infirmières. IGAS/IGESR, octobre 2022 (rendu public en janvier 2023)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/evolution-de-la-profession-et-de-la-formation-infirmieres-igasigesr-octobre-2022-rendu-public-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans un contexte d’augmentation des besoins et de crise du système de santé, l’IGAS (Inspection générale des affaires sociales) et l’IGÉSR (inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche) se sont vu confier une mission sur la profession infirmière afin de proposer des évolutions sur l’exercice professionnel des infirmiers et leur formation. Cette mission porte sur le «&amp;nbsp;socle&amp;nbsp;» de compétences infirmier tout en tenant compte des évolutions récentes de la pratique avancée et des protocoles de coopération.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les infirmiers constituent la première profession de santé sur le plan numérique. Le rapport analyse les parcours des étudiants et des professionnels sur leurs principaux lieux d’exercice en soulignant les enjeux majeurs d’attractivité auxquels la profession est confrontée aujourd’hui.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’analyse des exemples étrangers montre que l’autonomie et le champ de compétences infirmier peuvent être élargis sur plusieurs missions prioritaires, comme la prévention et la coordination du parcours, en réponse aux besoins de santé. La mission formule des orientations qui serviront de base à une concertation qui portera sur le degré d’évolution du champ de compétence infirmier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour cela, il sera essentiel d’intégrer dans la réflexion l’articulation avec les autres professions de santé, en particulier les médecins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En outre, la montée en expertise des infirmiers doit être accompagnée d’une refonte de la formation initiale mais aussi par un accent sur la formation continue et la mise en place de passerelles professionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Jan 2023 14:54:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/evolution-de-la-profession-et-de-la-formation-infirmieres-igasigesr-octobre-2022-rendu-public-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Condition de prises en charge ANFH 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/condition-de-prises-en-charge-anfh-2023</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;En 2023 , pour un accord de prise en charge ANFH, le prestataire devra respecter au moins une des conditions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1. Être un organisme de formation certifié Qualiopi, ayant satisfait aux exigences des sept critères qualité du Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019 (conformément à la délibération du Conseil d’Administration du 07 octobre 2021)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2. Être un organisme de développement professionnel continu (ODPC).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3. Être un organisme de formation étranger validé par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;4. Être une société savante ou organisateur de congrès, colloques, journées d’études, avec un NDA en vigueur et être validé par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5. Être un organisme conventionné dans un marché en cours antérieur au 1er janvier 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;A noter :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les formations internes ne sont pas soumises aux Décrets «&amp;nbsp;Qualité&amp;nbsp;»&amp;nbsp;(Qualiopi&amp;nbsp;: Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre de l'éligibilité des actions de formations, nous vous rappelons que l'ANFH met à disposition un guide,&amp;nbsp;outil à consulter en amont de vos demandes de prise en charge. Cliquer&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/eligibilite-des-actions-de-formation"&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prestataires_1.jpg?itok=s9P-uyAY"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 31 Jan 2023 13:10:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/condition-de-prises-en-charge-anfh-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée des nouveaux référents Formation Continue</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/journee-des-nouveaux-referents-formation-continue</guid>
      <description>&lt;p&gt;Une présentation de l’ANFH afin de découvrir l’équipe, le fonctionnement et les dispositifs existants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle a lieu à Rennes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La journée est destinée aux nouveaux Responsables ou gestionnaires de la Formation Continue qui ont récemment pris leurs fonctions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un mail sera prochainement envoyé aux services formation continue pour s’inscrire.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 25 Jan 2023 11:50:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/journee-des-nouveaux-referents-formation-continue</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>SAVE THE DATE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/save-date</guid>
      <description>&lt;p&gt;Voir l’ensemble de ces dates dans notre &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/actualites-et-agenda-regional?agenda" target="_blank"&gt;agenda&lt;/a&gt; (https://www.anfh.fr/bretagne/actualites-et-agenda-regional?agenda).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 25 Jan 2023 15:03:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/save-date</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Fonds d'accompagnement régional (FAR) : une évolution importante dès 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/fonds-d-accompagnement-regional-far-une-evolution-importante-des-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;La recette du FAR breton évolue pour les adhérents de moins de 1000 agents&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Désormais, les adhérents répondant aux critères pour la prise en charge du FAR peuvent proposer leur dossier tout au long de l’année, dans la limite de l’enveloppe octroyée. Les modalités du dispositif restent inchangées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour les autres établissements, les demandes, avant étude par les instances, sont à déposer avant le 24 février 2023.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 24 Jan 2023 15:26:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/fonds-d-accompagnement-regional-far-une-evolution-importante-des-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Présentation des Plans de formation en CTE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/presentation-des-plans-de-formation-en-cte</guid>
      <description>&lt;p&gt;Chaque adhérent a reçu le tableau "Plan de formation 2023".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après validation en CTE, il doit être communiqué à l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le tableau de répartition financière est téléchargeable dans Document utile.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 24 Jan 2023 15:39:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/presentation-des-plans-de-formation-en-cte</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le Développement Professionnel Continu 2023 pour les professionnels de santé paramédicaux et médicaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/le-developpement-professionnel-continu-2023-pour-les-professionnels-de-sante-paramedicaux-et</guid>
      <description>&lt;p&gt;Chaque professionnel de santé doit justifier, sur une période de trois ans, de son engagement dans une démarche de développement professionnel continu à travers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;son engagement dans le&amp;nbsp; parcours de&amp;nbsp; DPC&amp;nbsp; défini par le Conseil National Professionnel compétent&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;ou de son engagement dans une démarche d'accréditation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;ou de son engagement dans une démarche de DPC comportant des actions de formation, d'évaluation et d'amélioration des pratiques et de gestion des risques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette démarche doit :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;comporter au moins deux de ces trois types d'actions&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;et au moins une action proposée par un ODPC s'inscrivant dans le cadre des orientations prioritaires&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1016 programmes 2023 sont donc accessibles dans GE pour les professionnels de santé paramédicaux et médicaux. (Rappel&amp;nbsp;: Pour les médecins, ces programmes sont subventionnés).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour aller plus loin sur le sujet le site de l’ANFH dispose d’une rubrique dédiée aux &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/dpc-orientations-prioritaires-2023-2025" target="_blank"&gt;formations des praticiens&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 24 Jan 2023 14:24:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/le-developpement-professionnel-continu-2023-pour-les-professionnels-de-sante-paramedicaux-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/prestataires_1.jpg?itok=eLzao6Yo" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dispositifs et financements ANFH 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/dispositifs-et-financements-anfh-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les instances de l’ANFH Bretagne ont validé la reconduction en 2023, des dispositifs et financements existants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il faut noter la mise en œuvre de plusieurs nouveaux dispositifs et formations accessibles :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accompagnement des adhérents dans la mise en place d’une politique QVT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;​Des webinaires de développement durable&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;et bientôt&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un accompagnement à la VAE collective&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un nouveau marché d’accompagnement des Ressources Humaines&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La liste de ces dispositifs accessibles au-delà de leur enveloppe du Plan de formation, leurs particularités et le référent en charge sont consultables &lt;a href="https://docs.google.com/presentation/d/14I6nquP9BQWOF5T4GMN_c68GD351u45OHi4rpVPExjo/edit#slide=id.p" target="_blank"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 23 Jan 2023 17:11:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/dispositifs-et-financements-anfh-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée Grand Est "RSE et Développement Durable" 9 février 2023 à Strasbourg</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/journee-grand-est-rse-et-developpement-durable-9-fevrier-2023-strasbourg</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de son&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Projet Stratégique 2020-2023&lt;/strong&gt;, un des enjeux de l’Anfh consiste à anticiper les transformations sociétales, scientifiques, techniques, numériques et organisationnelles du secteur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cet enjeu se traduit notamment par le&amp;nbsp;renforcement de l’offre à destination de ses adhérents sur les thématiques du Développement Durable et de la Responsabilité Sociétale des Entreprises (RSE).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi,&amp;nbsp;l’Anfh Grand Est&amp;nbsp;organise une&amp;nbsp;&lt;strong&gt;journée régionale&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;sur ce thème le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;jeudi 9 février 2023 à Strasbourg&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;avec pour programme :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Retour d’expériences d’établissements accompagnés dans le cadre du Projet RSE Grand Est par le Cabinet Primum Non Nocere&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Intervention&amp;nbsp; par un expert sur une thématique RSE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Présentation de l’offre de services Anfh 2023 « Développement Durable » à destination des établissements adhérents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tout renseignement complémentaire, n'hésitez pas à contacter Sylvie LAMBEAUX au 03.26.87.78.22&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_43_0.png?itok=sBkVjjLD"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Jan 2023 11:08:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/journee-grand-est-rse-et-developpement-durable-9-fevrier-2023-strasbourg</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_43_0.png?itok=2SpIZ_YE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Veille sectorielle du mois de décembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/veille-sectorielle-du-mois-de-decembre-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=54680"&gt;Docinfo n°176&lt;/a&gt; de décembre 2022 vous informe sur les sujets suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/F1-6mzTfyd4txlQfGCBV_GmJYVcN74S-e9t8bIDyymwQsoCEOtZlWVNZgUNOurNlGoxuKXvNm7-PNzYfcbEWnx2iNE39eybYu0dv3YgY8Bx47_bxMYglk_JyxkJF-tTSkPAJqs6yhzd1UvMIEL3La3T4qN18S0-m2s8BFuX2vKRy1R2XAIgo6UX7sGIBuJy_1X1L63yvmp3yfvT3Z0dNrnsHMrRAvL5WAb2za8du1MpmcGWYXU84gTJByvz0xqES3yafFzCcmXXd4HM" target="_blank"&gt;VAE&amp;nbsp;: nouvelles dispositions de la loi Marché du travail&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/VeaIvXJD1Pfdi_hqS0fpWrMcd8ErWrX2GczkBmBEDmXh9NWPmBjh0hddmgbtoSavFVT7uHTJTGYpswNRycU9cHMkqU6ftiMltekrXGu_2_5WkOUq2vSGeEux5UrLTgUnwqk4D-9VjXwdH-Qzwl_YMctwFyUnG_Bv2JQFLUDtxT2EC9kLF-MAgiSzxJbgNA3TL5mPubqpINQIc9nAoLKirQ8RQK_vsjRRLh9OTmjVPDe0jOwtM6DA_xu1yE4wIjr4UysQ8G5I9u6yQqkFMm0fyC1j6ntc3S8v9b1xE0V-GiOWfrgHttW8pvLW-xbn86lXIe6wzhccX5NL" target="_blank"&gt;Troisième cycle des études de pharmacie&amp;nbsp;: référentiel de mises en situation et d'actes d’autonomie des docteurs juniors&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/4tXMJ85UfaQPxceIwsHew3YTgn23RIA3inVc4V_7sL3QWDqyJVOATwbbzGYvyzCPOxnIlyodAX6ShsZJa1qAx7YdaBV0MfGGkBcdvLeahwcmT7UiFG3gE5avcRznjWURWH-tndADrNy3rCbQ1yF8Q93hFGZAObVDeRFrzIvqC4dq310fKh2zn-M72ateCIwdNoJk7GHEOtGtmbOBhKT38mUBiP5cwaRx4DNBqHe1RxjcQyrvbGzXnszwyyuDjZGMmqdLeynWq3vuMvtFAgC0" target="_blank"&gt;Laïcité dans la fonction publique : l'action du Gouvernement&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/_zxxmz3LaKbMdGvuu8vP2NXdgHHb8_SFKACIXYj6K2u1yPmec6uAUsh5bVaO0ITEu81p7PKIoY4VWN_qVNb88nYmyDf2lo1-62_SU1dpWIA4jTsRgvYRux0McMeTpbu_mCWRoEeIcewYR9zMK444IG-7LFN-q8lbjp_fv4IrvZTI-DW6zdenztY_Lq--X8DUqGJ-O9zUPxEiEXlnK0qdAxBgLDimzcJxvgQB4oWKBknAnX76MgJZBo9uE8aaQzDhAlAJGTBTB6zH" target="_blank"&gt;DPC&amp;nbsp;: 90 nouvelles orientations prioritaires 2023-2025&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/r69nDhwVW5lELyNC2AkXT73Y6mye8HGFtDOjofarKrSn79CDNq-VUw9DTwi9GUwhATZAT04v8Z-t1m5BQEbCOfxu8CFuqooNhH7rJ6whMBJz9AXpIN2nM-E6BCsoO297YfEudRu4z2AzPt4ykY7tAXi0mE6NHnrdUcp_cCLlLAnBPU7x6Wvb7PdH3Q-ddAFBMq6Ped9SA4E1fAdz6iZc_jOEGuDRHUKDhSLbEyaayMJB6SJRXJ07HblNefQAo7JxXQg4f6Cl90-Z3Ouax5W8b0gX9tV3O2I6mCAaztmF5aWkMrRQCYkjc1y621g3ds5-" target="_blank"&gt;Le Conseil d’Administration de l’ANFH élit sa nouvelle Présidente et adopte un budget 2023&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/64uBKAzmUA87m_hKM44Lz7YpjTPpmRwqD0mYjkVRCFl1wG5e-y0YJz9YEk1RjpKUbQoxkAvaXc0I4SXCKpgk3vZ35XtXF9UbhTEGz5ES8ZuufBFQjLP0uW8Wljtdrt7FtPMyQPJHKOLdItADkhzFSQF4Eo0M-FePr-gC1hDhCkqbVzSUcueTCAq7n3LDWK14GBCIYiTBTxByqwJJ2zMrfY1pys8jGmvSeiY6yrd-9wWBS7XGEzOer8aDhzWSPXPPqYlHkh1gK7VcDhL0ta5Rml8I37xxLxZ4fw" target="_blank"&gt;Numérique en santé : projet de la nouvelle feuille de route 2023-2027&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/FpmC6AjbGynJyPYeO0SiXHUE7FRZ9WlCFajlXvaDjNip_5C1mHB673PYd1YdJ04HrPSLqhZDAtw5Ad-swL8UE1c5kZQ6E-WnL_1WzfA775nC28j1hH73m__Xw-5wWJQY018zUB8RzXt0cDMNMPhn3CmFP-xWCiU_3yYrmvVr8fCDAF5qUlwV3Kdz_6M2bgn1_8R2ZGNAmfdyKMmlvFKnzffhZhjNF4-NZMRS5xBITGrzM55JH6zdA2DLr4uZ-5Rt0brMC3SKzRLa4Ar3DKo8DQ" target="_blank"&gt;VAE des DE AS et DE AP&amp;nbsp;: modification de la composition du jury&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/O1RItMfQsrpOqnny81VQkGaOQBtXh1STPMcpvyO6CBsI-kAlC-wuySA7YrDz5boeEJj6jtAU0YWPs8DAEcBTTgni4kyPigTewB5g1wGpgX1HFnXXjoTmDb9Xk_Y0iN5H3YtUm0Z2BfRQS1Hga9nN6XfGDhCCkf9he4lGg58998Nl0Rq8lUzsCR-IEtwLhd3T3kXkT54ufvKCLdFobDND8ENZvpDDT5n1fElWdvKmEF92xhSFxRP75e987Tpg-aMqHGbaqidyDqvntC-OJcOLWJ142pHLsuqaG_U5g8fr5cg0UUx7q_2k1VGFbPiihsPblToK" target="_blank"&gt;Création du corps des ambulanciers de la fonction publique hospitalière au sein de la filière soignante&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://r.mailing.anfh.fr/mk/cl/f/4BvlGbMSLGQl151EzYGTlhzLWO_JIJorcY0ymJ8YQTlTg-UkCypfej8I7svtaPkRf3EZwHFoWsx_R6OiOIyG1DEOxcwd_yODSIqy-g9yBQI5tnRXAxw68dXDJAOMiS1lDK67yBy5Oa7DlI7uTMjgLGQ-sEYsAeNGKtfX6cyRqzn4H7rgr8yRC_8wo11Enr_B3ElgCzVXGRcJNxZmHa5j8qlplstopx3vHmzZDY79_muyrANX6E4jB2jfaXhZWDtf6Q9Whm4jLKVInVWA51ylVP4QYd2Uh1TwYeQKsOvoFgTKZK0ExWVcpT65jvGQx03ZUW3F_Q" target="_blank"&gt;Référent handicap en établissement de santé&amp;nbsp;: définition des missions et du cadre d'intervention&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez également vous abonner directement à cet outil de veille via votre espace personnel &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique «&amp;nbsp;mes abonnements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 13 Jan 2023 08:26:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/veille-sectorielle-du-mois-de-decembre-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/lda-2023_format_1900x1200.jpg?itok=dbl6txsh" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Abonnez-vous à la Lettre de l'ANFH électronique !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/abonnez-vous-la-lettre-de-l-anfh-electronique</guid>
      <description>&lt;p&gt;La lettre de l'ANFH est maintenant&amp;nbsp;exclusivement disponible en format numérique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/newsletters" target="_blank"&gt;Abonnez-vous&lt;/a&gt; pour la recevoir tous les trois mois.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/lda-2023_format_1900x1200.jpg?itok=OLvCoka6"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Jan 2023 11:28:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/abonnez-vous-la-lettre-de-l-anfh-electronique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Profitez des formations régionales pour diplômer vos agents !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/profitez-des-formations-regionales-pour-diplomer-vos-agents</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;ZOOM sur les formations diplômantes proposées par l’ANFH Limousin, pour une rentrée 2023/2024 &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Titre professionnel d'agent de restauration&amp;nbsp;;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Titre professionnel de secrétaire assistante médico-sociale&amp;nbsp;;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Titre professionnel d'agent de service médico-social&amp;nbsp;;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;CAP blanchisserie.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations sont organisées sur une année&amp;nbsp;scolaire en alternance&amp;nbsp;(théorie et présence en établissement). Pour plus d’informations, retrouvez les différents programmes en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La prise en charge financière relève des fonds mutualisés ANFH dans le cadre des priorités du CPF «&amp;nbsp;guichet bleu&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous pouvez dès à présent inscrire vos agents en nous retournant la fiche de pré-inscription à&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;a href="mailto:limousin.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de mieux vous aider à valoriser ces formations diplômantes auprès de vos agents, l’ANFH Limousin va en organiser une présentation au cours du 1 er trimestre 2023 (date à déterminer), en collaboration avec les différents prestataires.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=3uYwH7st"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 09 Dec 2022 11:39:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/profitez-des-formations-regionales-pour-diplomer-vos-agents</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du corps des ambulanciers de la fonction publique hospitalière au sein de la filière soignante</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-corps-des-ambulanciers-de-la-fonction-publique-hospitaliere-au-sein-de-la-filiere</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1658 du 26 décembre 2022 créé le corps des ambulanciers de la fonction publique hospitalière (FPH) au sein de la filière soignante et modifie diverses dispositions applicables à la FPH à partir du 1er janvier 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Nouveau corps&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le corps des conducteurs ambulanciers de la FPH et le corps des conducteurs ambulanciers de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris fusionnent en un même corps des ambulanciers de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Grades&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce nouveau corps comprend le grade d'ambulancier et le grade d'ambulancier principal.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Filière&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conducteurs ambulanciers de la filière ouvrière et technique, qui deviennent les ambulanciers, sont désormais rattachés à la filière la filière soignante de la catégorie C.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Missions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'ambulancier de la fonction publique hospitalière exerce les activités de sa profession conformément aux dispositions définies à l'article&amp;nbsp;L. 4393-1&amp;nbsp;du code de la santé publique (transport et accompagnement, dans des véhicules affectés à cet usage, des malades, des blessés ou des parturientes).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il peut accomplir les actes ou dispenser les soins énumérés à l'article&amp;nbsp;R. 6311-17&amp;nbsp;du même code (participation à l'aide médicale urgente, cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ambulanciers-actes-professionnels-d-aide-medicale-urgente" target="_blank"&gt;article du 25/04/2022&lt;/a&gt;), dans les conditions prévues par cet article.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation SMUR&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'ambulancier de la FPH titulaire du diplôme d'Etat d'ambulancier (ou du certificat de capacité d'ambulancier ou du diplôme d'ambulancier) bénéficie d'une formation (durée et modalités d'organisation et de validation fixées par arrêté du ministre chargé de la santé) lorsqu'il est affecté dans une structure mobile d'urgence et de réanimation (SMUR).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Fonctions de coordination&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'ambulancier ayant au moins 3 ans d'exercice dans son grade et l'ambulancier principal peuvent être chargés de fonctions de coordination.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Recrutement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par concours externe ou interne sur titres&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Conditions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;être titulaire du diplôme d'Etat d'ambulancier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;être titulaire du permis de conduire de catégorie B ainsi que, lorsque les caractéristiques des véhicules dont dispose l'établissement recruteur le justifient, du permis de conduire de catégorie C ou D.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;produire une attestation d’aptitude physique et, le cas échéant, un avis médical favorable, pour la conduite de certains véhicules, et de satisfaire à un examen psychotechnique qui vérifie la coordination et les réflexes psychomoteurs (modalités par arrêté du ministre chargé de la santé).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Commissions administratives paritaires (CAP)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Liste relative à la «&amp;nbsp;CAP n° 7&amp;nbsp;Personnels de la filière ouvrière et technique&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: les mots « conducteurs ambulanciers principaux » et « conducteurs ambulanciers » sont supprimés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Liste relative à la «&amp;nbsp;CAP n° 8 Personnels des services de soins, des services médico techniques et des services sociaux&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: les mots « ambulanciers ; ambulanciers principaux » sont ajoutés après les mots « accompagnants éducatifs et sociaux principaux ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions transitoires et finales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Intégration dans le corps&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au 1er janvier 2023, les membres du corps des conducteurs ambulanciers et du corps des conducteurs ambulanciers de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris sont intégrés dans le corps des ambulanciers de la FPH dans sa rédaction issue du Décret n° 2022-1658 du 26 décembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les intéressés sont reclassés à l'échelon et au grade qu'ils détenaient dans leur corps d'origine au 31 décembre 2022 et conservent l'ancienneté acquise dans leur échelon. Les services accomplis dans le corps d'origine sont assimilés à des services accomplis dans le corps et le grade d'intégration.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Intégration des fonctionnaires détachés&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au 1er janvier 2023, les fonctionnaires détachés dans le corps des conducteurs ambulanciers ou dans le corps des conducteurs ambulanciers de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris sont placés, pour la durée de leur détachement restant à courir, en position de détachement dans le corps des ambulanciers de la FPH dans sa rédaction issue du Décret n° 2022-1658 du 26 décembre 2022. Ils sont classés dans ce corps à l'échelon et au grade qu'ils détenaient dans l'ancien corps de détachement au 31 décembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Concours de recrutement&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les concours de recrutement ouverts dans le corps des conducteurs ambulanciers régi par le&amp;nbsp;décret n° 2016-1705 du 12 décembre 2016 ou dans le corps des conducteurs ambulanciers de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris régi par le&amp;nbsp;décret n° 2016-1707 du 12 décembre 2016 dont les arrêtés d'ouverture ont été publiés avant le 1er janvier 2023 demeurent régis par les dispositions applicables à la date de publication de ces arrêtés.&lt;br /&gt;&#13;
Les conducteurs ambulanciers lauréats de ces concours et dont la nomination n'a pas été prononcée dans le corps des conducteurs ambulanciers ou le corps des conducteurs ambulanciers de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris sont nommés en qualité de stagiaire dans le grade d'ambulancier du corps des ambulanciers de la FPH&amp;nbsp;dans sa rédaction issue du Décret n° 2022-1658 du 26 décembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Stagiaires&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les stagiaires relevant du corps des conducteurs ambulanciers et du corps des conducteurs ambulanciers de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris dans leur rédaction antérieure au 1er janvier 2023 poursuivent leur stage dans le corps des ambulanciers de la FPH régi par le décret du 24 décembre 2021 susvisé dans sa rédaction issue du Décret n° 2022-1658 du 26 décembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Agents contractuels&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les agents contractuels&amp;nbsp;et qui ont vocation à être titularisés dans le grade de conducteur ambulancier du corps des conducteurs ambulanciers&amp;nbsp;ou dans le grade de conducteur ambulancier de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris maintenus en fonction et ont vocation à être titularisés dans le grade d'ambulancier du corps des ambulanciers de la FPH dans sa rédaction issue du Décret n° 2022-1658 du 26 décembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;CAP&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Jusqu'au renouvellement général des CAP, les membres du corps des ambulanciers de la FPH dans sa rédaction issue du Décret n° 2022-1658 du 26 décembre 2022 continuent de relever des CAP de la filière technique et ouvrière à l'élection desquelles ils ont concouru.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 27 Dec 2022 19:53:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-corps-des-ambulanciers-de-la-fonction-publique-hospitaliere-au-sein-de-la-filiere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DPC : 90 nouvelles orientations prioritaires 2023-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dpc-90-nouvelles-orientations-prioritaires-2023-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 8 décembre 2022 enrichit de 90 nouvelles actions la liste des orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu (DPC) pour le triennal 2023-2025 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/dpc-orientations-prioritaires-2023-2025" target="_blank"&gt;article du 09/09/2022&lt;/a&gt;), ce qui l’amène à un total de 294 actions (38 orientations de politique nationale et 256 orientations par profession ou spécialité).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme annoncé en septembre, cet arrêté finalise les travaux des Conseils Nationaux Professionnels (CNP) qui n’avaient pas encore identifié leurs thèmes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les fiches de cadrage ont été actualisées pour ces nouvelles orientations et pour tenir compte des demandes de précision des organismes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, l’Agence nationale du DPC (ANDPC) a mis à disposition des organismes de DPC (ODPC) des outils d’accompagnement pour le triennal 2023-2025&amp;nbsp;: une foire aux questions sur les orientations nationales et un memo e-learning.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Principales nouveautés&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Une orientation de politique nationale s'adressant à toutes les professions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Orientation n° 293&amp;nbsp;: Fondamentaux de l'éducation thérapeutique du patient&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Deux orientations de coordination inter-professionnelles&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Orientation n° 206 : Conduite à tenir face à des anomalies du nombre de copies (copy number variation - CNV.) (Orientation commune aux médecins spécialisés en génétique clinique, chromosomique et moléculaire et aux biologistes médicaux)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Orientation n° 207 : Triage des patients se présentant en situation d'urgence (Orientation commune aux médecins spécialisés en médecine d'urgence et aux infirmiers)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Des orientations pour plusieurs professions ou spécialités&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Médecins spécialisés en anesthésie-réanimation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Médecins spécialisés en chirurgie viscérale et digestive&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Médecins spécialisés en médecine d'urgence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Médecins spécialisés en médecine vasculaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Médecins spécialisés en ophtalmologie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Médecins spécialisés en radiologie et imagerie médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sages-femmes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Biologie médicale (Spécialité commune aux médecins et aux pharmaciens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pharmaciens hospitaliers, Pharmaciens industriels et grossistes répartiteurs, Pharmaciens distributeurs et dispensateurs de gaz, Préparateurs en pharmacie hospitalière, Préparateurs en pharmacie hospitalière, Physiciens médicaux (Professions de la pharmacie et de la physique médicale)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Infirmiers exerçant en médecine scolaire, Infirmiers exerçant en santé au travail, Infirmiers anesthésistes, Infirmiers de bloc opératoire, aides-soignants (Métiers du soin)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ergothérapeutes, Masseurs-kinésithérapeutes, Orthoptistes (Métiers de la rééducation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Techniciens de laboratoire (Métiers médico-techniques)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Opticiens lunetiers, Orthopédistes-orthésistes (Métier de l’appareillage)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 13 Dec 2022 14:15:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dpc-90-nouvelles-orientations-prioritaires-2023-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=j8RqcQhE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Laïcité dans la fonction publique : l'action du Gouvernement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/laicite-dans-la-fonction-publique-l-action-du-gouvernement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion de la Journée de la laïcité (9 décembre 2022), le Gouvernement établit un état des lieux dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il rappelle les 17 engagements pris par le premier Comité interministériel de la laïcité (CIL) dans sa feuille de route pour renforcer la laïcité et détaille la mise en œuvre de certaines d‘entre elles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Nommer des référents laïcité et faire vivre le réseau des référents laïcité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;2 000 référents ou correspondants nommés sur l’ensemble du territoire pour les fonctions publiques d'Etat et hospitalière.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des réseaux sont en cours de constitution au sein des collectivités locales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Former 100% des agents publics sous 4 ans&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Education nationale&amp;nbsp;: 1 300 formateurs et 130 000 personnels formés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Module commun à tous les agents « les fondamentaux de la laïcité&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Atelier « analyse et pratique »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Accompagnement des agents&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Produire et diffuser les connaissances sur le principe de laïcité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Site &lt;a href="https://www.gouvernement.fr/laicitegouvfr" target="_blank"&gt;laicite.gouv.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Site &lt;a href="https://www.reseau-canope.fr/valeurs-de-la-republique.html" target="_blank"&gt;Les valeurs de la République du Réseau Canopé&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Consultation en ligne des jeunes citoyens sur la « laïcité au quotidien »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Outils et supports pédagogiques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Renforcer le contrôle de la bonne mise en œuvre du principe de laïcité et coordonner sa bonne application dans les territoires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Outil juridique&amp;nbsp;«&amp;nbsp;le déféré-laïcité&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: possibilité pour les préfets de demander au juge administratif la suspension de l’exécution des actes des collectivités territoriales portant gravement atteinte aux principes de laïcité et de neutralité des services publics (CGCT, art. L. 2131-6, al. 5), le magistrat devant se prononcer dans les 48h suivant la saisine.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Promouvoir la laïcité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prix de la laïcité de la République française&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Financement du prix universitaire de la laïcité&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;S’assurer de l’efficacité de l’action interministérielle sur le terrain&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création du bureau de la laïcité au sein de la DLPAJ (Ministère de l'Intérieur et des outre-mer)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 09 Dec 2022 17:00:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/laicite-dans-la-fonction-publique-l-action-du-gouvernement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le Conseil d’Administration de l’ANFH élit sa nouvelle Présidente et adopte un budget 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-conseil-d-administration-de-l-anfh-elit-sa-nouvelle-presidente-et-adopte-un-budget-2023</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le Conseil d’Administration de l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) a procédé, ce jeudi 15 décembre, à l’élection de sa nouvelle Présidente pour l’année 2023. C’est la composante CFDT qui assurera la présidence en 2023, en la personne de Céline Blondiaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="chapo"&gt;Céline Blondiaux élue Présidente de l’ANFH&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Représentante de la CFDT, Céline Blondiaux remplace Céline Dugast, Présidente pendant la fin de mandat 2022 à la suite de la mutation de son prédécesseur, Eric Guyader. Élue dans les instances régionales en région Haute-Normandie depuis 2009, dont elle a été vice-présidente en 2014 et qu’elle a présidée en 2017, Céline Blondiaux est membre du Bureau national depuis 2019 et a assuré la vice-présidence nationale de l’ANFH en 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;“&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Cette année 2022 a été marquée par l'augmentation des budgets alloués à la formation. L’année 2023 sera l’occasion de poursuivre la mobilisation des moyens au service de la qualification et des compétences du personnel hospitalier. C’est un honneur qui m’est fait d’exercer ces responsabilités afin notamment de poursuivre le déploiement du projet stratégique pour cette année supplémentaire&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;” déclare Céline Blondiaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Anne David-Bréard élue Présidente du CDPCMH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jeudi 24 novembre 2022, le Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH) de l’ANFH a également élu sa Présidente pour 2023, Anne David-Bréard (Avenir Hospitalier). Elle succède à Jean-Marie Woehl (FHF) qui sera Vice-Président en 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Anne David-Bréard, praticienne hospitalière au sein du GHT de la Nièvre à La Charité sur Loire), est également vice-présidente du CNP de gériatrie et Présidente du Syndicat National de Gérontologie Clinique (SNGC). Jean-Marie Woehl, praticien hospitalier à Colmar est président de la commission médicale du GHT Centre Alsace et vice-président de la conférence nationale des présidents de CME de centres hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le CDPCMH travaille sur de nombreux thèmes autour de la certification périodique des professionnels de santé qui pourrait avoir un impact aussi bien sur la simplification du dispositif du développement professionnel continu (DPC) que sur son adaptation aux différents modes d’exercice.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le Conseil d’Administration de l’ANFH a adopté un budget 2023 visant à poursuivre le plan d’investissement dans les qualifications et les compétences mis en œuvre depuis 2020 pour répondre aux besoins des établissements. &lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Depuis le début de la crise sanitaire en 2020, un plan d’aide et de soutien massif à l’investissement formation, permet&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La sécurisation et le renforcement des investissements en formations pluriannuelles permettant de former davantage de professionnels qualifiés. Cela a permis une hausse de plus de 11 % des nouveaux dossiers (20 647 dossiers de formation en Etudes promotionnelles en cours en 2021 dont 9 528 nouveaux dossiers).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a name="_Hlk121221636"&gt;La mobili&lt;/a&gt;sation des fonds mutualisés, avec plus de 117 millions d’euros d’enveloppes complémentaires au total sur les 3 exercices, pour soutenir le développement des qualifications et des diplômes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’extension de l’éligibilité d’un certain nombre d’actions, mises en œuvre dans les établissements pendant la crise et accompagnement des établissements pour la modernisation et la transformation de la formation (TF) à hauteur de 30 M€. Ces éléments contribuent à accompagner les agents et faciliter les départs en formation, y compris avec des modalités et formats adaptés aux évolutions et contraintes des agents de la FPH et des établissements.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’affectation immédiate des fonds issus de la hausse de la collecte, liée notamment au Ségur de la Santé, à l’augmentation des formations pour répondre aux besoins des établissements en professionnels qualifiés et en nouveaux professionnels&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:21.25pt;"&gt;Au total, les charges de formation prévisionnelles au 31 décembre devraient atteindre 960 M€, en hausse de 160 M€ par rapport à 2019. L’ANFH consacre plus de 54% des fonds gérés à des formations diplômantes et qualifiantes. &lt;a name="_Hlk121487039"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Contribution au développement de l’apprentissage dans la fonction publique hospitalière.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les travaux paritaires conduits depuis 2020 autour de l’apprentissage ont permis d’accompagner le développement de l’apprentissage dans la fonction publique hospitalière, avec l’éligibilité aux fonds FPTLV (Décret de septembre 2021), la mobilisation de fonds mutualisés de l’ANFH à hauteur de 7 M€ en 2021, 5 M€ en 2022 et 7 M€ pour 2023 l’obtention en 2021 d’une aide exceptionnelle de l’Etat dans le cadre du plan de relance pour 1&amp;nbsp;000 contrats au niveau national. L’accompagnement méthodologique des établissements de l’ANFH (guide, webinaires, ateliers, etc.) a permis de concourir au développement de cette nouvelle modalité d’entrée dans la fonction publique hospitalière essentielle pour recruter de nouvelles compétences, notamment dans les établissements et territoires confrontés aux tensions sur l’attractivité des métiers et la fidélisation des professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Poursuite du développement de l'offre ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH a en outre continué à déployer son projet stratégique et de développer l’offre aux établissements, avec notamment&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’achèvement du déploiement global de l’outil Gesform Evolution mis à disposition de plus de 2 100 établissements adhérents, (97% des établissements de la Fonction publique hospitalière).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le déploiement de l’outil de commande de formation en ligne, « La ForMuLE », permettant aux établissements de consulter l'offre de formation achetée par l’ANFH et de commander, de manière dématérialisée, des sessions intra ou inter-établissements avec plus de 1 000 modules de formation issus de marchés actifs passés par l’ANFH disponibles à la commande, accessibles aux établissements.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un accompagnement GPMC et à l’entretien professionnel, pour aider les établissements à préparer leur campagne d’entretien professionnel en lien avec les évolutions réglementaires. Un dispositif complet de formations et d’outils a été mis à la disposition des agents et des établissements, et l’application mobile de préparation à l’entretien professionnel a reçu le trophée de l’innovation dans la catégorie Ressources humaines, lors du salon Santexpo 2021. Près de 550 000 entretiens ont été réalisés dans Gesform Evolution pour la campagne 2022.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La généralisation des cartographies des métiers, avec, la réalisation de nouvelles cartographies (Corse, Ile-de-France et Océan Indien en 2022). Les 13 régions métropolitaines sont couvertes ainsi que la Guyane, la Martinique et l’Océan indien (La Réunion et Mayotte), représentant plus de 85 % des agents de la Fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le développement de l’offre distancielle sur la nouvelle plateforme e-formation de l’ANFH, espace digital matérialisé à travers une bibliothèque de contenus e-learning venant compléter les ressources en présentiel de l’ANFH.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un accompagnement et la mise à disposition de boîtes à outils et de ressources auprès des établissements sur les offres thématiques autours des compétences de base (4C : des clefs pour des connaissances, des compétences et une carrière), de la QVT et des secondes parties de carrière, de la RSE, du développement durable ou de l’égalité professionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour 2023, les instances ont souhaité, à travers l’adoption d’un budget volontariste, poursuivre dans cette dynamique engagée depuis 2020, avec notamment la mise à disposition d'enveloppes complémentaires à hauteur de plus de 36 M€ au total, venant soutenir les qualifications, l’apprentissage et la VAE.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vote_main_levee.jpg?itok=BKWp0FGy"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 15 Dec 2022 11:30:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-conseil-d-administration-de-l-anfh-elit-sa-nouvelle-presidente-et-adopte-un-budget-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Référent handicap en établissement de santé : définition des missions et du cadre d'intervention</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/referent-handicap-en-etablissement-de-sante-definition-des-missions-et-du-cadre-d-intervention</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1679 du 27 décembre 2022 définit les missions et le cadre de l'intervention du « référent handicap » dans le parcours du patient en situation de handicap au sein d'un établissement de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions sont prises pour l'application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/article_jo/JORFARTI000043421615" target="_blank"&gt;article 43&lt;/a&gt; de la loi n° 2021-502 du 21 avril 2021 visant à améliorer le système de santé par la confiance et la simplification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif de la nomination d’un référent handicap est de contribuer à faciliter l'accès aux soins des patients en situation de handicap au sein des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Nomination&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par le directeur de l'établissement de santé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Cadre d’intervention&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prise en charge du patient en établissement de santé pendant son parcours de soins ou de prévention, programmé ou non, en hospitalisation complète ou ambulatoire&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Lieux d’intervention&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dans tous les services des établissements de santé, notamment dans les services des urgences et de pédiatrie&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Missions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Auprès des patients et des équipes soignantes et administratives, dans le cadre du parcours du patient dans l'établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Identifier les besoins spécifiques des patients en situation de handicap dans l'organisation des soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Coordonner les moyens à mettre à disposition pour y répondre&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Conseiller et accompagner le personnel de l'établissement dans l'accueil et la prise en charge des personnes en situation de handicap&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer la diffusion des connaissances et des bonnes pratiques, particulièrement en ce qui concerne les prises en charge urgentes&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Hôpitaux des armées&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ceux-ci sont regardés comme des établissements de santé. Au sein de ces hôpitaux, le référent handicap est nommé par décision du ministre de la défense.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 28 Dec 2022 20:18:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/referent-handicap-en-etablissement-de-sante-definition-des-missions-et-du-cadre-d-intervention</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/vote_main_levee.jpg?itok=x2L4MZWN" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>VAE des DE AS et DE AP : modification de la composition du jury</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/vae-des-de-et-de-ap-modification-de-la-composition-du-jury</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1643 du 22 décembre 2022 permet, à titre dérogatoire jusqu'au 31 décembre 2023, aux jurys constitués en vue de l'examen des candidatures à l'obtention du diplôme d'Etat d'aide-soignant (DE AS) et du diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture (DE AP) par la validation des acquis de l'expérience (VAE) de se constituer en groupes d'examinateurs composés de deux membres ne comprenant au minimum qu'un représentant qualifié des professions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'entretien entre le groupe d'examinateurs et le candidat peut être organisé par visioconférence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le jury procède à la délibération finale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 26 Dec 2022 18:36:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/vae-des-de-et-de-ap-modification-de-la-composition-du-jury</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Communauté de pratiques des CEP en Pays de la Loire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/communaute-de-pratiques-des-cep-en-pays-de-la-loire</guid>
      <description>&lt;p&gt;A destination des chargés de formation&amp;nbsp;formés ou en cours de formation, qui souhaitent développer le CEP dans leur établissement, la communauté de pratiques CEP animée par l’ANFH Pays de la Loire vous propose de bénéficier d’un enrichissement mutuel, par le partage de pratiques entre pairs et l’approfondissement de thématiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3 rencontres sont prévues en 2022&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3 mars 2022 :&amp;nbsp;journée annuelle aux Ponts de Cé (49) : 20 conseillers en évolution professionnelle se retrouveront pour échanger autour de la thématique&amp;nbsp;: &lt;em&gt;L’accompagnement des agents «&amp;nbsp; en situation complexe&amp;nbsp;&lt;/em&gt;».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette rencontre sera animée par Céline CORNIC MARIGNY du cabinet Organisation Santé Travail et Béatrice REPON, animatrice certifiée en co-développement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 rencontres en visioconférence, d’une durée d’1h30, en juin et octobre 2022 (plus d'info dans nos prochaines news letter)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-cep_3_0.png?itok=vvfwzNFW"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 19 Jan 2022 11:18:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/communaute-de-pratiques-des-cep-en-pays-de-la-loire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Troisième cycle des études de pharmacie : référentiel de mises en situation et d'actes d’autonomie des docteurs juniors</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/troisieme-cycle-des-etudes-de-pharmacie-referentiel-de-mises-en-situation-et-d-actes-d-autonomie-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 29 novembre 2022 définit le référentiel de mises en situation et d'actes permettant aux étudiants de troisième cycle, dénommés docteurs juniors, inscrits dans le diplôme d'études spécialisées (DES) de pharmacie hospitalière, d'acquérir progressivement une pratique professionnelle autonome pendant la phase 3 dite phase de consolidation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le référentiel (en annexe de l’arrêté) fixe les étapes du parcours suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="1" style="list-style-type: upper-roman;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mises en situation et actes du DES de pharmacie hospitalière options PHG et RPH&#13;
	&lt;ol start="1" style="list-style-type: decimal;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Prise en soin de patients et réalisation d'actes pharmaceutiques en référence aux connaissances et compétences à mobiliser en phase de consolidation, détaillées dans la maquette de la spécialité&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Prise en charge des urgences pharmaceutiques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Les étapes de la supervision et de la restitution&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Travail en équipe&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Exercice professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mises en situation et actes du DES de pharmacie hospitalière option DSPS&#13;
	&lt;ol start="1" style="list-style-type: decimal;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Réalisation d'actes pharmaceutiques en référence aux connaissances et compétences à mobiliser en phase de consolidation, détaillées dans le contrat de formation.&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Prise en charge des urgences&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Les étapes de la supervision et de la restitution&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Travail en équipe&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Exercice professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 06 Dec 2022 12:20:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/troisieme-cycle-des-etudes-de-pharmacie-referentiel-de-mises-en-situation-et-d-actes-d-autonomie-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 176)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-176</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Panorama de la santé 2021 : les indicateurs de l'OCDE. OCDE, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Panorama de la santé fournit un ensemble complet d'indicateurs sur la santé de la population et la performance des systèmes de santé dans les pays membres de l'OCDE et les principales économies émergentes. Ceux-ci portent sur l'état de santé, les facteurs de risque pour la santé, l'accès et la qualité des soins de santé, ainsi que les ressources disponibles pour la santé. L'analyse s'appuie sur les dernières statistiques nationales officielles comparables et d'autres sources.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outre une analyse par indicateur, un chapitre de synthèse fait le point sur les performances comparatives des pays et les grandes tendances. Cette édition met également un accent particulier sur l'impact sanitaire du COVID-19 dans les pays de l'OCDE, y compris les décès et les maladies causés par le virus, les effets néfastes sur l'accès et la qualité des soins, et les difficultés grandissantes liées aux troubles mentaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/fea50730-fr.pdf?expires=1670851523&amp;amp;id=id&amp;amp;accname=guest&amp;amp;checksum=DA62452A5500606D6AB97E69CD2A0D01" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.oecd.org/france/health-at-a-glance-France-FR.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les résultats clés pour la France&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'emploi dans la fonction publique - année 2021 - En 2021, l’emploi augmente de 0,4 % dans l’ensemble de la fonction publique. Insee, Informations rapides, n° 338, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2021, la fonction publique emploie 5,7 millions de salariés (y compris contrats aidés), soit 20&amp;nbsp;900 de plus qu’un an auparavant (+0,4&amp;nbsp;%), poursuivant la hausse amorcée en 2019. Les contrats aidés concernent 42&amp;nbsp;500 salariés, essentiellement dans la fonction publique territoriale&amp;nbsp;; contrairement aux années précédentes, le nombre de contrats aidés augmente en 2021 dans les trois versants&amp;nbsp;: +7&amp;nbsp;100 au total (soit +19,9&amp;nbsp;%). Les effectifs hors contrats aidés augmentent à un rythme plus modéré qu’en 2020&amp;nbsp;: +13&amp;nbsp;900 salariés, soit +0,2&amp;nbsp;%, après +0,9&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique de l’État, l’emploi (y compris contrats aidés) est quasi stable en 2021 (-2&amp;nbsp;200, soit -0,1&amp;nbsp;%) après une nette hausse en 2020 (+0,8&amp;nbsp;%). L’emploi baisse dans les ministères (-6&amp;nbsp;800 agents, soit -0,3&amp;nbsp;%), comme en 2020&amp;nbsp;: notamment, les effectifs reculent nettement dans les ministères économiques et financiers, les ministères sociaux et le ministère chargé de l’écologie, alors qu’ils augmentent dans les ministères de l’Intérieur et de la Justice. Dans les établissements publics, la hausse de l’emploi est de nouveau portée par les contractuels (+5&amp;nbsp;900 emplois), principalement dans les universités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique territoriale, l’emploi (y compris contrats aidés) augmente (+16&amp;nbsp;700 emplois, soit +0,8&amp;nbsp;%) après une baisse en 2020 (-0,4&amp;nbsp;%). La hausse est principalement due au secteur communal (+0,9&amp;nbsp;%). Dans les régions et départements, l’emploi augmente plus modérément (+0,6&amp;nbsp;%). Hors contrats aidés, l’emploi dans la fonction publique territoriale croît de 0,5&amp;nbsp;%, après une baisse en 2020 (-0,2&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, les effectifs continuent d’augmenter, mais de manière plus modérée qu’en 2020&amp;nbsp;: +6&amp;nbsp;500 salariés, soit +0,5&amp;nbsp;% après +1,8&amp;nbsp;% en 2020. L’emploi est en hausse dans les hôpitaux (+0,7&amp;nbsp;%) et baisse dans les établissements médico-sociaux (-0,3&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/6678044/IR338_EmpFP_2021-v1053.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les formations aux professions sociales en 2021 : hausse du nombre d’inscrits et baisse du nombre de diplômés. Drees, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche des études de l’évaluation et des statistiques (DREES) met à disposition les données sur les formations aux professions sociales en 2021, issues de son enquête annuelle auprès des écoles qui dispensent ces formations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, le nombre d’inscrits augmente de 3,1 %. Mais après une hausse exceptionnelle en 2020, le nombre de diplômés à nouveau en baisse en 2021 (-18 % par rapport à 2020).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/communique-de-presse/les-formations-aux-professions-sociales-en-2021-hausse-du-nombre-dinscrits-et" target="_blank"&gt;Consulter le résumé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://data.drees.solidarites-sante.gouv.fr/explore/dataset/492_la-formation-aux-professions-sociales/information/" target="_blank"&gt;Consulter les données&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La vaccination contre la Covid 19. Cour des comptes, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport est le premier de la Cour des comptes qui porte spécifiquement sur le contexte, l’organisation et les résultats de la campagne vaccinale contre la Covid 19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En décembre 2020 débutait cette campagne vaccinale, quelques mois seulement après que la pandémie ne soit devenue mondiale. Ciblée à son démarrage sur les groupes de population les plus exposés à des formes sévères du virus, notamment les résidents en Ehpad, la vaccination a été rendue accessible de manière progressive mais rapide à l’ensemble de la population âgée de 12 ans, dès le printemps 2021. La vaccination d’une population entière dans des délais aussi brefs était sans précédent. Elle s’est inscrite dans un contexte complexe et inédit : stratégie, organisation et logistique ont dû être adaptées de manière continue, en particulier durant les premiers mois, pour couvrir efficacement les personnes les plus exposées puis l’ensemble de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si le coût de cette vaccination peut être relativisé au regard des bénéfices qu’elle a apportés, des disparités notables et parfois problématiques de couverture vaccinale persistent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2022-12/20221214-politique-vaccinale-covid-19.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2022-12/20221214-synthese-politique-vaccinale-covid-19.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Covid-19 : profils et trajectoires de prise en charge des patients dans l’année qui suit leur sortie de soins critiques. Drees, Etudes et résultats, n° 1248, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre le 1er mars 2020 et le 30 juin 2021, 106 000 patients atteints de Covid-19 ont été admis en soins critiques. Parmi les 80 000 patients sortis vivants, 15 % ont été transférés en soins de suite et de réadaptation (SSR), cette proportion augmentant avec l’âge. Parmi les patients ayant nécessité une ventilation mécanique invasive, le taux de transfert en SSR s’élève à 31 % et, pour environ 40 % des cas, à cause d’une atteinte respiratoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le taux de mortalité des patients sortis vivants de soins critiques un an après leur sortie est faible (7 %) et inférieur à celui de ceux atteints de la grippe.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le taux de mortalité en soins critiques étant plus important parmi les patients atteints du Covid-19, la mortalité totale à un an reste plus importante parmi ces derniers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-12/ER1248.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Point d’actualité sur la COVID-19. Comité de Veille et d’Anticipation des Risques Sanitaires (COVARS), Avis du 16 décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son Avis du 22 Octobre 2022 vis-à-vis de l’épidémie de COVID-19 dans le contexte des infections hivernales, le COVARS avait émis des recommandations portant sur 4 points majeurs : PREVENIR, DEPISTER, TRAITER, IMPLIQUER, en soulignant que, dans la situation épidémique actuelle, les recommandations sont susceptibles d’évoluer en fonction de l’apparition de variants préoccupants et de la dynamique épidémique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à une reprise de circulation active du SARS-COV2, un franchissement de seuil épidémique de la grippe et une épidémie intense et précoce de bronchiolite, ainsi qu’en prévision des prochaines fêtes de fin d’année, source d’importants brassages intergénérationnels, le COVARS a souhaité faire un point d’actualité sur ses recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/autosaisine-covid-19-covars-decembre-2022.pdf" target="_top"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Tracer les contacts des personnes contaminées par la covid 19 : une forte implication de l’assurance maladie, une efficacité incertaine - Exercices 2020-2021-actualisation à septembre 2022. Cour des comptes, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2020 et août 2022, 34,5 millions de cas de contamination à la Covid 19 ont été identifiés en France (hors résultats des auto-tests). Plus de 150 000 personnes sont décédées, dont près de 126 400 à l’hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;contact tracing, déployé à partir de mai 2020 à la sortie du premier confinement, est l’un des outils de lutte contre cette épidémie. Il a consisté à joindre par téléphone, par SMS ou par courriel, les personnes dépistées positives afin qu’elles recensent les personnes avec lesquelles elles ont été en contact, puis à prendre l’attache de ces dernières pour les informer - tout en préservant l’anonymat des individus positifs -, et leur communiquer des consignes de prévention.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis sa mise en place, l’assurance maladie a joint plus de 32 millions de personnes dépistées positives à la Covid 19 et près de 22,7 millions de personnes contact.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2022-12/20221206-Contact-tracing.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Sept téléconsultations de médecine générale sur dix concernent des patients des grands pôles urbains en 2021. Drees, Etudes et résultats, n° 1249, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec la crise sanitaire liée au Covid-19, le recours à la téléconsultation s’est fortement développé en France, alors qu’il était marginal auparavant. Les médecins généralistes libéraux ont ainsi effectué 13,5 millions de consultations à distance en 2020 et 9,4 millions en 2021, ce qui représente 5,7 % de leur activité en 2020 et 3,7 % en 2021. Plus de trois praticiens sur quatre (77 %) indiquent en avoir déjà effectué début 2022. Même si elle représente une faible part de l’activité médicale, la téléconsultation est une pratique qui semble s’installer de façon pérenne. La moitié des médecins pensent continuer à en réaliser après l’épidémie de Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les généralistes plus jeunes ou exerçant dans des zones urbaines consacrent à la téléconsultation une plus large part de leur activité que les autres. De même, les patients qui consultent à distance sont en moyenne plus jeunes, plus urbains et moins précaires que ceux qui se rendent chez le médecin. Comme pour les consultations effectuées en cabinet, les téléconsultations sont le plus souvent réalisées avec des patients dont le médecin est le médecin traitant et résidant à proximité de celui-ci. Un praticien sur trois estime que la téléconsultation peut constituer une solution de prise en charge des patients des zones peu dotées en médecins généralistes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-12/ER1249.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide d’aide à l’élaboration du plan bleu en EHPAD. Ministère de la santé et de la prévention, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le plan bleu, intégré dans le projet d’établissement (article D. 312-160 du code de l’action sociale et des familles), constitue le plan global de gestion des risques des établissements médico-sociaux pour faire face à tout type de crises et de situations sanitaires exceptionnelles susceptibles de les impacter (épidémies, rupture de flux, incendie, infections nosocomiales, actes de malveillance et de terrorisme, catastrophes naturelles et technologiques, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide d’aide à l’élaboration du plan bleu met à disposition des EHPAD des outils méthodologiques et opérationnels actualisés de préparation et de gestion de crise pour leur permettre de répondre au mieux, en fonction de leurs besoins et de leurs ressources, à tout type de crise. Tout en mettant en exergue l’importance de la préparation aux crises et le rôle des EHPAD dans la réponse médico-sociale en cas de crise, il recense l’ensemble des risques et menaces susceptibles d’avoir un impact sur la gestion et l’organisation de l’offre de soins et d’hébergement des résidents d’un EHPAD. Il détaille les différentes étapes permettant d’aboutir à la rédaction par les EHPAD d’un plan bleu adapté à leur structure.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’inscrit dans la mise à jour du cadre de réponse du système de santé aux situations sanitaires exceptionnelles du dispositif ORSAN régional.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_elaboration_plans_bleus_ehpad_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Santé publique France - Des missions étendues, une stratégie à mieux définir - Communication à la commission des affaires sociales du Sénat. Cour des comptes, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Inspirée à sa création en 2016 du modèle britannique, Santé publique France (SPF) est une agence relevant du ministère de la santé. Issue de la fusion de quatre organismes, elle a été créée pour améliorer la cohérence et l’efficience des politiques publiques en matière d’observation épidémiologique, de veille sanitaire, de préparation et de réponse aux urgences et crises sanitaires, de prévention et promotion de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport répondant à une demande de la commission des affaires sociales du Sénat, la Cour des comptes a examiné la façon dont l’agence a exercé ses missions depuis 2016, la stratégie qu’elle a mise en œuvre en lien avec le ministère de la santé ainsi que sa gestion administrative.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si SPF a été un acteur essentiel de la lutte contre la pandémie de covid 19, en particulier pour la gestion des stocks stratégiques, la Cour a cependant identifié des faiblesses concernant sa gestion et son positionnement et formule des recommandations pour y remédier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2022-12/20221212-132-3-1-Sante-publique-France.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Espérance de vie des fonctionnaires territoriaux et hospitaliers : un regard sur des emplois spécifiques. Caisse des dépôt, QPS Les Etudes, n° 39, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La connaissance de la mortalité des affiliés à un régime de retraite constitue une information centrale pour mieux anticiper ses engagements financiers. Elle représente en effet un déterminant important des évolutions démographiques du régime et, de ce fait, de la trajectoire future des dépenses de prestations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà du seul pilotage financier des régimes, la bonne connaissance de l’espérance de vie de la population des affiliés, ou de sous-populations d’affiliés, est également un indicateur permettant de guider la mise en place de politiques de prévention. Ainsi, une mortalité plus précoce des personnes dans tel ou tel secteur d’activité peut constituer une alerte quant à l’existence de risques spécifiques en termes de santé au travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, l’espérance de vie à 65 ans des fonctionnaires territoriaux et hospitaliers, affiliés à la CNRACL, s’élevait à 23 ans et 4 mois pour les femmes, soit 2 mois de plus que celle de l’ensemble des femmes de la population française. Quant à celle des hommes, elle était de 18 ans et 9 mois : si elle est plus faible que celle des femmes (de 4 ans et 7 mois), l’espérance de vie des hommes fonctionnaires territoriaux et hospitaliers est surtout inférieure de 6 mois à celle de l’ensemble des hommes de la population française.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://politiques-sociales.caissedesdepots.fr/sites/default/files/QPS39.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Foire aux questions Forfait « mobilités durables » (FMD). DGAFP, 14 décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette Faq précise les modalités de mise en œuvre des évolutions réglementaires au forfait mobilités durables dont peuvent bénéficier les agents de la fonction publique induites par plusieurs textes publiés au Journal officiel du 14 décembre 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces évolutions portent sur l’élargissement du champ des bénéficiaires et la possibilité de cumuler intégralement le forfait avec le remboursement partiel d'un abonnement de transport en commun. Son montant maximal alloué évolue également de 200 à 300 euros par an.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statut_et_remunerations/20221214-FAQ_forfait_mobilite_durable.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Faq&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le management intergénérationnel. DGAFP, La boussole du manager n° 2, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quatre générations cohabitent aujourd’hui au sein de nos organisations. Cette diversité représente avant tout une véritable richesse pour les services, il s’agit aussi d’un réel facteur d’attractivité pour l’administration. Il n’en est cependant pas moins un enjeu incontournable pour les encadrants qui doivent jongler au quotidien avec différentes approches et rapports au travail. La gestion d’une équipe intergénérationnelle devient donc un réel challenge, nécessitant une adaptation des modes traditionnels de management.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’agira dans cette publication d’apporter aux managers de proximité des éléments concrets et des pistes d’actions simples, leur permettant d’adapter leurs pratiques et de créer une réelle valeur collective au sein de leur équipe tenant compte des spécificités de chacune des générations présentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/hors_collections/la-boussole-du-manager2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Indispensables et fragiles. Mutuelle Fonction publique, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après des années de mobilisation, l’employeur public va enfin prendre part au financement de la protection sociale de ses agents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette avancée notable concrétise les initiatives portées par la MFP depuis 2014. Ne se satisfaire que de cela serait une absurdité. La prise en compte de la santé des agents doit être globale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des questions restent en suspens, d’autres sont éludées. Cette troisième édition du mook Indispensables &amp;amp; fragiles aborde ces sujets essentiels. Parce que si les agents publics vont mal, chacune et chacun de nous ira mal.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.mfp.fr/wp-content/uploads/2022/12/MFP-Mook2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le MOOK&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les départs en retraite au titre de l'inaptitude. Igas, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la perspective de la réforme annoncée des retraites, l’Igas publie le rapport : « Les départs en retraite au titre de l’inaptitude » de Philippe LAFFON, Denis LE BAYON, avec la participation de Bruno RAMDJEE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La retraite pour inaptitude permet de partir à 62 ans, au taux plein, même sans que la condition de durée (trimestres validés) soit remplie. Elle permet d’autre part de bénéficier par anticipation des minima de pension (minimum contributif et minimum vieillesse). Trois voies principales permettent d’accéder à ce dispositif : bénéficier d’une pension d’invalidité ou de l’AAH ou encore, lors de la demande de retraite, en formuler le souhait en se soumettant à une procédure de reconnaissance médicale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport propose une approche quantitative et qualitative de ce dispositif très ancien et qui concerne des effectifs importants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les auteurs formulent des recommandations afin de simplifier et d’améliorer les processus de gestion des retraites pour inaptitude.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-041r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositif académique de validation des acquis de l’expérience : le nombre des diplômes délivrés repart à la hausse en 2021 avec + 6 %. DEPP, Note d’Information, n° 22.40, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les parcours VAE s’étalant sur plusieurs mois, le recul l’année précédente des recevabilités et des prestations d’accompagnement réalisées pèse encore sur les candidatures de 2021 et la reprise d’activité ne permet pas encore de retrouver le niveau d’avant la crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la même tendance, le nombre des diplômes délivrés augmente de 6 % (- 16 % en 2020) avec un taux de validation totale en recul d’1 point (68 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/119776/download" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). France compétences, Version décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement au Répertoire spécifique (RS). France compétences, Version décembre 2022&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France compétences a mis à jour ses notices d’aide au dépôt des demandes d’enregistrement et de modification au RNCP et d’enregistrement au Répertoire spécifique (versions précédentes : juillet 2022).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2022/12/Notice_aide_RNCP_122022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la notice RNCP&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2022/12/Notice_aide_RS_122022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la notice RS&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS. Dares, Dares Résultats, n° 66, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les apprentis inscrits en dernière année d’une formation de niveau CAP à BTS en 2020-2021, 39 % sont encore en études l’année scolaire suivante, pour l’essentiel à nouveau dans le cadre d’une formation en apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi ceux qui ne poursuivent pas leurs études, 65 % occupent un emploi salarié dans le privé en janvier 2022, 6 mois après leur sortie. Cette part augmente de 4 points par rapport à la génération précédente, sortie en 2020, qui avait été particulièrement touchée par la crise sanitaire. La levée des restrictions sanitaires liées à la Covid-19 et la reprise de l’activité bénéficient tout particulièrement aux apprentis formés à l’hôtellerie-restauration-tourisme. Dans six cas sur dix, l’emploi occupé est un contrat à durée indéterminée (CDI). Trois sortants sur dix travaillent chez l’employeur où ils ont effectué leur apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/0d6bfba62c30f97c560aefcfe876ecfb/DR_Inserjeunes_apprentis_6%20mois.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Regards sur le passé pour éclairer l’avenir : quel avenir pour la formation professionnelle en Europe ? Cedefop, Note d'information, n° 9178, décembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à la numérisation rapide du lieu de travail, à la crise et à la transition énergétiques, ainsi qu’à la nécessité de donner aux apprenants les moyens de gérer leurs carrières professionnelles et d’apprentissage, les pays européens ont mis à jour leurs systèmes d’enseignement et de formation professionnels (EFP), afin de s’adapter à l’évolution des besoins de compétences sur les marchés du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec ses recherches sur l’avenir de l'EFP, le Cedefop cherche à comprendre les grandes tendances qui façonnent l’EFP aujourd’hui pour répondre aux besoins de compétences de demain. L’Agence anticipe les nouveaux besoins de compétences des entreprises européennes, analyse l’incidence des technologies numériques sur la manière dont nous travaillons et examine les efforts déployés par les pays pour soutenir le perfectionnement et la reconversion des adultes en adaptant l’offre d’EFP, l’orientation et les modalités de financement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présente note d’information expose les résultats récents des recherches du Cedefop sur la manière dont le contenu, le profil et la mise en œuvre de l’EFP devraient évoluer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cedefop.europa.eu/files/9178_fr.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Dec 2022 16:05:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-176</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les formations aux professions sociales en 2021 : hausse du nombre d’inscrits et baisse du nombre de diplômés. Drees, décembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-formations-aux-professions-sociales-en-2021-hausse-du-nombre-d-inscrits-et-baisse-du-nombre-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche des études de l’évaluation et des statistiques (DREES) met à disposition les données sur les formations aux professions sociales en 2021, issues de son enquête annuelle auprès des écoles qui dispensent ces formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2021, le nombre d’inscrits augmente de 3,1 %. Mais après une hausse exceptionnelle en 2020, le nombre de diplômés à nouveau en baisse en 2021 (-18 % par rapport à 2020).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Dec 2022 11:59:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-formations-aux-professions-sociales-en-2021-hausse-du-nombre-d-inscrits-et-baisse-du-nombre-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'emploi dans la fonction publique - année 2021 - En 2021, l’emploi augmente de 0,4 % dans l’ensemble de la fonction publique. Insee, Informations rapides, n° 338, décembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-annee-2021-en-2021-l-emploi-augmente-de-04-dans-l-ensemble-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Fin 2021, la fonction publique emploie 5,7 millions de salariés (y compris contrats aidés), soit 20&amp;nbsp;900 de plus qu’un an auparavant (+0,4&amp;nbsp;%), poursuivant la hausse amorcée en 2019. Les contrats aidés concernent 42&amp;nbsp;500 salariés, essentiellement dans la fonction publique territoriale&amp;nbsp;; contrairement aux années précédentes, le nombre de contrats aidés augmente en 2021 dans les trois versants&amp;nbsp;: +7&amp;nbsp;100 au total (soit +19,9&amp;nbsp;%). Les effectifs hors contrats aidés augmentent à un rythme plus modéré qu’en 2020&amp;nbsp;: +13&amp;nbsp;900 salariés, soit +0,2&amp;nbsp;%, après +0,9&amp;nbsp;%.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique de l’État, l’emploi (y compris contrats aidés) est quasi stable en 2021 (-2&amp;nbsp;200, soit -0,1&amp;nbsp;%) après une nette hausse en 2020 (+0,8&amp;nbsp;%). L’emploi baisse dans les ministères (-6&amp;nbsp;800 agents, soit -0,3&amp;nbsp;%), comme en 2020&amp;nbsp;: notamment, les effectifs reculent nettement dans les ministères économiques et financiers, les ministères sociaux et le ministère chargé de l’écologie, alors qu’ils augmentent dans les ministères de l’Intérieur et de la Justice. Dans les établissements publics, la hausse de l’emploi est de nouveau portée par les contractuels (+5&amp;nbsp;900 emplois), principalement dans les universités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique territoriale, l’emploi (y compris contrats aidés) augmente (+16&amp;nbsp;700 emplois, soit +0,8&amp;nbsp;%) après une baisse en 2020 (-0,4&amp;nbsp;%). La hausse est principalement due au secteur communal (+0,9&amp;nbsp;%). Dans les régions et départements, l’emploi augmente plus modérément (+0,6&amp;nbsp;%). Hors contrats aidés, l’emploi dans la fonction publique territoriale croît de 0,5&amp;nbsp;%, après une baisse en 2020 (-0,2&amp;nbsp;%).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, les effectifs continuent d’augmenter, mais de manière plus modérée qu’en 2020&amp;nbsp;: +6&amp;nbsp;500 salariés, soit +0,5&amp;nbsp;% après +1,8&amp;nbsp;% en 2020. L’emploi est en hausse dans les hôpitaux (+0,7&amp;nbsp;%) et baisse dans les établissements médico-sociaux (-0,3&amp;nbsp;%).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Dec 2022 11:57:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-annee-2021-en-2021-l-emploi-augmente-de-04-dans-l-ensemble-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Panorama de la santé 2021 : les indicateurs de l'OCDE. OCDE, décembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/panorama-de-la-sante-2021-les-indicateurs-de-l-ocde-ocde-decembre-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Panorama de la santé fournit un ensemble complet d'indicateurs sur la santé de la population et la performance des systèmes de santé dans les pays membres de l'OCDE et les principales économies émergentes. Ceux-ci portent sur l'état de santé, les facteurs de risque pour la santé, l'accès et la qualité des soins de santé, ainsi que les ressources disponibles pour la santé. L'analyse s'appuie sur les dernières statistiques nationales officielles comparables et d'autres sources.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Outre une analyse par indicateur, un chapitre de synthèse fait le point sur les performances comparatives des pays et les grandes tendances. Cette édition met également un accent particulier sur l'impact sanitaire du COVID-19 dans les pays de l'OCDE, y compris les décès et les maladies causés par le virus, les effets néfastes sur l'accès et la qualité des soins, et les difficultés grandissantes liées aux troubles mentaux.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Dec 2022 11:54:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/panorama-de-la-sante-2021-les-indicateurs-de-l-ocde-ocde-decembre-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-cep_3_0.png?itok=huz-AShb" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LES DATES // 3 EME WEBINAIRE RH 2023 : La protection sociale des contractuels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-dates-3-eme-webinaire-rh-2023-la-protection-sociale-des-contractuels</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le 3ème webinaire RH 2023 se déroulera le vendredi 10 mars 2023 de 9h30 à 11h30 et aura pour thème&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;« La protection sociale des contractuels »&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous inscrire, merci de suivre ce lien :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://zoom.us/webinar/register/WN_iTAemE_zTpCEzYdV0Sciow"&gt;https://zoom.us/webinar/register/WN_iTAemE_zTpCEzYdV0Sciow&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quelques jours avant l’évènement, vous recevrez un e-mail de confirmation contenant les instructions pour rejoindre le webinaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;NB : vous n’êtes pas disponible mais le sujet vous intéresse ? Pas d’inquiétude, nous transmettrons à tous nos adhérents le lien pour accéder au replay !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme du wébinaire ainsi que le calendrier des wébinaires 2023 sont en téléchargements ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 09 Jan 2023 12:36:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-dates-3-eme-webinaire-rh-2023-la-protection-sociale-des-contractuels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Nouvelles orientations nationales de DPC 2023-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/nouvelles-orientations-nationales-de-dpc-2023-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’arrêté du 7 septembre 2022 définissant les orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu pour les années 2023 à 2025 a été publié au journal officiel du 9 septembre 2022, il est accessible sur le &lt;strong&gt;site Légifrance&amp;nbsp;I&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046269938" target="_blank"&gt;CI&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046269938"&gt;https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046269938&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;Deux types d’orientations pluriannuelles sont identifiées par cet arrêté :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Orientations s’inscrivant dans le cadre de la politique nationale de santé (orientations n° 1 à 37)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Orientations définies par profession ou par spécialité (orientations n°38 à 205).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/anfhv1/8014-dpc.jpg?itok=SaVlZNHh"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Jan 2023 06:57:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/nouvelles-orientations-nationales-de-dpc-2023-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/gesform_logo_plaquette.jpg?itok=Y9LorNfv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Formations Gesform Evolution 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-gesform-evolution-2023-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH organise plusieurs sessions de formation par an, selon plusieurs formats&amp;nbsp;: présentiel ou distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le plan de formation 2023 est régionalisé et propose des formations se déroulant au siège de l’ANFH à Paris, ou en délégation territoriale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Certaines thématiques sont proposées uniquement selon le mode virtuel sur des sessions d’une demi-journée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/fiches_formation_ge_2023.pdf"&gt;Consultez les fiches formation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gesform_logo_plaquette.jpg?itok=kKV5BYiM"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 03 Jan 2023 16:34:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-gesform-evolution-2023-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée Régionale "C’est quoi une fonction publique hospitalière qui donne envie ?" Une journée de partages d'expériences et d'idées au service de nos établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/journee-regionale-c-est-quoi-une-fonction-publique-hospitaliere-qui-donne-envie-une-journee-de</guid>
      <description>&lt;p&gt;Elle a lieu à Océanopolis à Brest.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Venez nombreux, que vous soyez agents ou cadres, directeurs ou médecins&amp;nbsp;! Les partenaires régionaux seront également bienvenus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme se trouve dans la rubrique Document à consulter.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_programme_brest.jpg?itok=-zCv60cP"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Sep 2022 09:50:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/journee-regionale-c-est-quoi-une-fonction-publique-hospitaliere-qui-donne-envie-une-journee-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_programme_brest.jpg?itok=rsONusWJ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 176)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-176</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#ARM"&gt;ARM&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ATIH"&gt;ATIH&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#IGAS"&gt;IGAS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Professionnels de santé"&gt;Professionnels de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Sécurité sociale"&gt;Sécurité sociale&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Télésanté"&gt;Télésanté&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARM" name="ARM"&gt;ARM&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046780596" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant la liste des centres agréés pour délivrer la formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ATIH"&gt;ATIH&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046837801" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1722 du 29 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant les missions et la gouvernance de l'Agence technique de l'information sur l'hospitalisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046719550" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 relatif aux mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé maintenues en matière de lutte contre la covid 19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046780548" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1613 du 22 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2022-1097 du 30 juillet 2022 relatif aux mesures de veille et de sécurité sanitaire maintenues en matière de lutte contre la covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046849260" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1771 du 30 décembre 2022&lt;/a&gt; instaurant des contrôles sanitaires pour les vols en provenance de Chine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046727744" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 septembre 2022 définissant les orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu pour les années 2023 à 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046751496" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 août 2022&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 3 juin 2010 modifié portant création de la spécialité « logistique » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance et relatif à la dispense de certificat d'aptitude à la conduite en sécurité (CACES)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046663916" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « conducteur d'engins de travaux publics et carrières » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046663961" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « zingueur » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046663998" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « plâtrier » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046664031" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 mars 2019 portant création de la spécialité « Pâtissier » du certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance et modifiant l'arrêté du 21 août 2002 portant création du certificat d'aptitude professionnelle « Chocolatier-confiseur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046820699" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 décembre 2021 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Collaborateur juriste notarial »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046837319" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 novembre 2020 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « conseil et commercialisation de solutions techniques »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046733537" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 juillet 2019 portant création de la spécialité « animation - enfance et personnes âgées » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046690963" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2022&lt;/a&gt; définissant les référentiels d'activités, de compétences et d'évaluation de certaines classes du groupe « métiers du vêtement » du diplôme « un des meilleurs ouvriers de France »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046677294" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 avril 2012 modifié fixant les conditions d'établissement, de délivrance et de validité du permis de conduire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046704556" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 novembre 2022&lt;/a&gt; relatif au diplôme national supérieur professionnel de musicien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046663876" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conseiller en insertion professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046704680" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 décembre 2011 modifié portant création de la mention « spéléologie » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046753271" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 septembre 2016 modifié portant création de la mention « activités gymniques » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046753311" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2016 modifié portant création de la mention « activités physiques pour tous » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046745141" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 janvier 2012 modifié portant création de la mention « escalade en milieux naturels » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046683497" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2022&lt;/a&gt; relatif au référentiel de mises en situation et d'actes permettant au docteur junior inscrit dans le diplôme d'études spécialisées de pharmacie hospitalière d'acquérir progressivement une pratique professionnelle autonome pris en application de l'article R. 6153-1-2 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046772545" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 décembre 2022&lt;/a&gt; portant reconnaissance d'un diplôme d'architecte étranger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046793900" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 décembre 2022&lt;/a&gt; portant reconnaissance d'un diplôme d'architecte étranger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046780112" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 avril 2022 portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales (ANABIOTEC) »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046780120" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant les dispositions de l'arrêté du 17 février 2021 portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole, spécialité « technico-commercial »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046780137" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant les dispositions de l'arrêté du 17 février 2021 portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole, spécialité « viticulture-œnologie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046751421" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de formateur professionnel d'adultes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046751435" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur en méthodes et exploitation logistique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046751508" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de fin d'études de l'institut d'études politiques de l'université Paris-XII&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046820705" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2022&lt;/a&gt; portant prorogation de l'attribution du grade de master aux titulaires des diplômes délivrés par délégation et au nom de l'Université Paris sciences et lettres (Université PSL)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046820712" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2022&lt;/a&gt; portant prorogation de l'attribution du grade de master aux titulaires de certains diplômes délivrés par Université Côte d'Azur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046733543" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1559 du 12 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif à la procédure disciplinaire applicable aux candidats au diplôme national des métiers d'art et du design&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046751481" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'électromécanicien de maintenance industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046761005" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 avril 2012 modifié fixant les modalités pratiques de l'examen du permis de conduire des catégories A1 et A2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046779695" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 avril 2012 modifié fixant les modalités pratiques de l'examen du permis de conduire des catégories BE, C1, C1E, C, CE, D1, D1E, D et DE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046761037" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un diplôme national relevant du ministère chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046829226" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés du 25 novembre 2020 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « commerce international » et du brevet de technicien supérieur « conseil et commercialisation de solutions techniques », du 11 décembre 2020 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Finitions, aménagement des bâtiments : conception et réalisation » et du brevet de technicien supérieur « Management économique de la construction », du 18 décembre 2020 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Métiers de la mesure »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046792942" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'installation et de maintenance de piscines&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046792958" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif à la création du titre professionnel de dessinateur projeteur d'ouvrages de métallerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046792971" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de dessinateur projeteur en construction métallique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046792985" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'études en chauffage, ventilation et climatisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046829074" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif à l'extension du système de réservation nominative des places pour l'épreuve pratique des examens du permis de conduire des catégories A1, A2, B1 et B&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046829080" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif à l'extension du système d'attribution des places pour l'épreuve pratique des examens du permis de conduire des catégories BE, C1, C, C1E, CE, D1, D, D1E et DE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046829242" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2022&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « communication »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046829258" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2022&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « industries céramiques »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046793011" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien de maintenance d'engins et de matériels « machinisme agricole »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046793971" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1643 du 22 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au jury de validation des acquis de l'expérience pour les diplômes d'Etat d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046672574" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 septembre 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des entreprises adaptées retenues pour mener l'expérimentation d'un accompagnement des transitions professionnelles en recourant au contrat à durée déterminée conclu en application de l'article L. 1242-3 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.24.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/5B/DGS/SP3/DSS/1A/2022/245 du 2 novembre 2022&lt;/a&gt; complémentaire à l’instruction interministérielle n° DGCS/1B/5B/DGS/SP2/SP3/DSS/1A/2022/112 du 19 avril 2022 relative à la campagne budgétaire pour l'année 2022 des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes confrontées à des difficultés spécifiques : appartements de coordination thérapeutique (ACT), lits halte soins santé (LHSS), centres d'accueil et d'accompagnement à la réduction des risques pour les usagers de drogues (CAARUD), centres de soins, d'accompagnement et de prévention en addictologie (CSAPA), lits d'accueil médicalisé (LAM), et « Un chez-soi d’abord »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046678466" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juin 2022 fixant pour l'année 2022 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.25.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGS/VSS2/DGCS/SD3A/2022/258 du 28 novembre 2022&lt;/a&gt; relative au cadre de préparation et de gestion des situations sanitaires exceptionnelles au sein des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046664408" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1498 du 30 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2022-717 du 27 avril 2022 relatif à la création d'une prime de revalorisation pour les médecins coordonnateurs exerçant en établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046664267" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1496 du 30 novembre 2022&lt;/a&gt; portant création d'un traitement de données à caractère personnel dénommé « Tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.25.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH3/2022/256 du 30 novembre 2022&lt;/a&gt; relative à l’outil de remontée et d’agrégation des résultats aux élections professionnelles des comités sociaux des établissements publics de santé, des établissements publics sociaux et médico-sociaux et des groupements de coopération sanitaires de moyens de droit public, au comité consultatif national, aux commissions administratives paritaires départementales et aux commissions consultatives paritaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.25.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R4/2022/257 du 2 décembre 2022&lt;/a&gt; relative à la mise en oeuvre de la réforme des autorisations de l’activité de psychiatrie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046704631" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 juillet 2021 qui modifie l'arrêté du 18 septembre 2020 fixant le nombre de postes sur lesquels sont susceptibles d'être recrutés des professionnels bénéficiant d'une autorisation d'exercice en application des dispositions des articles L. 4131-5 et L. 4221-14-3 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046745127" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé autorisés à participer à l'expérimentation de soins de néonatologie au domicile des patients par des unités de néonatologie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046753195" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2021 fixant les modalités de financement des recettes liées à l'activité des structures des urgences mentionnées à l'article L. 162-22-8-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046753235" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046772595" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046794190" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au plan comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046780585" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 février 2022 et l'arrêté du 16 septembre 2022 relatifs à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS) - Fonction « Dossier usager informatisé pour les domaines Personnes âgées, Personnes en situation de handicap et Acteurs de l'aide et du soin à domicile » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046821355" target="_blank"&gt;Arrêté 19 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant, pour l'année 2022, les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation, les dotations urgences, les dotations provisionnelles prévues par le décret du 29 septembre 2021, ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046794068" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 août 2019 relatif à l'expérimentation faisant évoluer les modalités de la connaissance de l'utilisation et de la prise en charge des médicaments onéreux administrés par les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046829808" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 juin 2014 relatif à l'instruction budgétaire et comptable M. 21 des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046829895" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant le modèle des documents de l'état des prévisions de recettes et de dépenses, et le modèle des documents de décision modificative des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046837858" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant les listes des établissements participant aux études nationales de coûts mentionnées à l'article L. 6113-11 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046794172" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif à la mobilisation de la réserve sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046836701" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif aux prix des prestations d'hébergement de certains établissements accueillant des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046821548" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant le modèle de présentation du tableau prévisionnel des effectifs rémunérés des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046849289" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant le modèle de présentation du plan global de financement pluriannuel des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046837876" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-9-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046837890" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-23-5 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046849312" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au compte financier des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046837901" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant une seconde liste des établissements de santé autorisés à participer à l'expérimentation permettant la réalisation d'interruptions volontaires de grossesse instrumentales par les sages-femmes en établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046663628" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1489 du 30 novembre 2022&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046664279" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1497 du 30 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1152 du 19 septembre 2020 relatif au versement d'un complément de traitement indiciaire à certains agents publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046780634" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1615 du 22 décembre 2022&lt;/a&gt; portant relèvement du minimum de traitement dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046830070" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1695 du 27 décembre 2022&lt;/a&gt; ouvrant à titre expérimental la possibilité pour un agent public d'exercer à titre accessoire une activité lucrative de conduite d'un véhicule affecté aux services de transport scolaire ou assimilés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/file/pdf/cir_45387/CIRC" target="_blank"&gt;Circulaire du 27 décembre 2022&lt;/a&gt; relative à l’obligation de publicité des emplois vacants sur un espace numérique commun aux trois fonctions publiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046691221" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des fonctions mentionnées à l'article 18-1 du décret n° 2012-1466 du 26 décembre 2012 portant statut particulier du corps des cadres de santé paramédicaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046719521" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1548 du 8 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif à l'avancement de grade au sein de certains corps de catégorie A de la fonction publique hospitalière à caractère socio-éducatif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046727749" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2022&lt;/a&gt; portant majoration exceptionnelle des taux des indemnités horaires pour travail normal de nuit et de la majoration pour travail intensif dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046727755" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2022&lt;/a&gt; portant majorations exceptionnelles de l'indemnisation des gardes des personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques, des personnels enseignants et hospitaliers et des étudiants de troisième cycle des études de médecine, pharmacie et odontologie exerçant en établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046733697" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1560 du 13 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1554 du 9 décembre 2020 relatif au versement du « forfait mobilités durables » dans les établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046753253" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 avril 2022 fixant pour la fonction publique hospitalière la liste des indicateurs contenus dans la base de données sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046753260" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 1967 relatif aux conditions d'attribution de primes de service aux personnels de certains établissements énumérés à l'article 2 de la loi du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046780492" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1612 du 22 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2022-19 du 10 janvier 2022 portant création d'une prime d'exercice en soins critiques pour les infirmiers en soins généraux et les cadres de santé au sein de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046807273" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1658 du 26 décembre 2022&lt;/a&gt; portant création du corps des ambulanciers de la fonction publique hospitalière au sein de la filière soignante et modifiant diverses dispositions applicables à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046830016" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mars 2021 relatif à l'indemnité différentielle des praticiens associés relevant de l'article R. 6152-901 du code de la santé publique et l'arrêté du 29 mars 2021 modifiant l'arrêté du 30 avril 2003 relatif à l'organisation et à l'indemnisation de la continuité des soins et de la permanence pharmaceutique dans les établissements publics de santé et dans les établissements publics d'hébergement pour personnes âgées dépendantes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.24.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/RH3/2022/243 du 10 novembre 2022&lt;/a&gt; relative aux mesures permettant de favoriser l'égalité professionnelle des personnes en situation de handicap dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046733746" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1561 du 13 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au parcours professionnel et aux droits des travailleurs handicapés admis en établissements et services d'aide par le travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046780613" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1614 du 22 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au calcul de l'allocation aux adultes handicapés en cas d'activité simultanée et à temps partiel en milieu ordinaire et dans un établissement et service d'aide par le travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046821281" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1679 du 27 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif aux missions et au cadre de l'intervention du référent handicap dans le parcours du patient en établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046830041" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1694 du 28 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif à la déconjugalisation de l'allocation aux adultes handicapés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="IGAS" name="IGAS"&gt;IGAS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046821291" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1680 du 27 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif à l'organisation et aux missions de l'inspection générale des affaires sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046672407" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-1499 du 1er décembre 2022&lt;/a&gt; de finances rectificative pour 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046771781" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-1598 du 21 décembre 2022&lt;/a&gt; portant mesures d'urgence relatives au fonctionnement du marché du travail en vue du plein emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046771797" target="_blank"&gt;Décision du Conseil constitutionnel n° 2022-844 DC du 15 décembre 2022&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046791754" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-1616 du 23 décembre 2022&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046791891" target="_blank"&gt;Décision du Conseil constitutionnel n° 2022-845 DC du 20 décembre 2022&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046820094" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-1616 du 23 décembre 2022&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2023 (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046845631" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-1726 du 30 décembre 2022&lt;/a&gt; de finances pour 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046845872" target="_blank"&gt;Décision du Conseil constitutionnel n° 2022-847 DC du 29 décembre 2022&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="PADHUE" name="PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046829750" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1693 du 27 décembre 2022&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives aux praticiens associés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Professionnels de santé"&gt;Professionnels de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046780604" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2022&lt;/a&gt; définissant la méthode d'élaboration des référentiels de certification périodique tel que prévu à l'article L. 4022-8-I du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046837834" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1723 du 29 décembre 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-1934 du 30 décembre 2021 relatif à l'exercice, par des sages-femmes ayant réalisé la formation complémentaire obligatoire et justifiant des expériences spécifiques attendues, des interruptions volontaires de grossesse instrumentales en établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046849754" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2022&lt;/a&gt; fixant une seconde liste des établissements de santé autorisés à participer à l'expérimentation permettant la réalisation d'interruptions volontaires de grossesse instrumentales par les sages-femmes en établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Sécurité sociale"&gt;Sécurité sociale&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046745084" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 décembre 2022&lt;/a&gt; portant fixation du plafond de la sécurité sociale pour 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Télésanté"&gt;Télésanté&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046849110" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1767 du 30 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif à la prise en charge et au remboursement des activités de télésurveillance médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046849231" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1769 du 30 décembre 2022&lt;/a&gt; relatif au contenu de la déclaration des activités de télésurveillance médicale aux agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Dec 2022 16:06:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-176</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/formation_1_0.jpg?itok=Y0eSEyOJ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Conditions de prise en charge 2023 des actions de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/conditions-de-prise-en-charge-2023-des-actions-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez dans la note ci-jointe les conditions de prise en charge des actions de formation pour 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;A NOTER&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comme annoncé depuis plusieurs années, la certification QUALIOPI devient incontournable pour la plupart des prises en charge (cf. exceptions dans la note jointe)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le Bureau national du 15 décembre 2022 a décidé de passer la durée de formation minimum de 2 heures à 1 heure. La nouvelle version du guide d’éligibilité, qui reviendra sur cette notion, vous sera transmise dès sa parution prochaine.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/formation_1_0.jpg?itok=9iNCTg-5"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Jan 2023 10:23:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/conditions-de-prise-en-charge-2023-des-actions-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_prix_anfh_1.png?itok=xgzzCvIJ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le prix ANFH : une belle opportunité pour valoriser vos actions et votre établissement !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/le-prix-anfh-une-belle-opportunite-pour-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH organise pour la 16ème année consécutive le prix ANFH. Il&amp;nbsp;récompense les innovations les plus remarquables des actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Quatre bonnes raisons de participer&lt;/u&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Valoriser le travail de vos équipes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Faire connaître votre initiative, la diffuser auprès d’autres établissements ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Promouvoir votre établissement auprès des partenaires ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être distingué et reconnu au niveau national. Plus de 250 représentants de la communauté hospitalière participent à la cérémonie de remise des prix.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le Prix ANFH 2023 : les 5 meilleurs dossiers récompensés :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Grand Prix ANFH ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prix management et organisation du travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les prix seront remis lors de l’assemblée générale de l’ANFH qui se tiendra le 22 juin 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Envoyez votre dossier de candidature complet avant le 3 mars 2023 &lt;u&gt;au siège national de l'ANFH.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_prix_anfh_1.png?itok=UExHz9J8"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Jan 2023 10:38:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/le-prix-anfh-une-belle-opportunite-pour-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations Gesform Evolution 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-gesform-evolution-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH organise plusieurs sessions de formation par an, selon plusieurs formats&amp;nbsp;: présentiel ou distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le plan de formation 2023 est régionalisé et propose des formations se déroulant au siège de l’ANFH à Paris, ou en délégation territoriale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Certaines thématiques sont proposées uniquement selon le mode virtuel sur des sessions d’une demi-journée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/fiches_formation_ge_2023.pdf"&gt;Consultez les fiches formation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gesform_logo_plaquette.jpg?itok=kKV5BYiM"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 03 Jan 2023 00:00:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-gesform-evolution-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouvelles orientations nationales de DPC 2023-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/nouvelles-orientations-nationales-de-dpc-2023-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’arrêté du 7 septembre 2022 définissant les orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu pour les années 2023 à 2025 a été publié au journal officiel du 9 septembre 2022, il est consultable&amp;nbsp;sur le site Légifrance&amp;nbsp;I&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046269938" target="_blank"&gt;CI&lt;/a&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Deux types d’orientations pluriannuelles sont identifiées par cet arrêté :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les orientations s’inscrivant dans le cadre de la politique nationale de santé (orientations n° 1 à 37)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les orientations définies par profession ou par spécialité (orientations n°38 à 205).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 16 Nov 2022 17:28:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/nouvelles-orientations-nationales-de-dpc-2023-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/gesform_logo_plaquette.jpg?itok=Y9LorNfv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'emploi dans la fonction publique - année 2020 - En 2020, l’emploi augmente de 0,6 % dans l’ensemble de la fonction publique. Insee, Informations rapides, n° 332, décembre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-annee-2020-en-2020-l-emploi-augmente-de-06-dans-l-ensemble-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Fin 2020, la fonction publique emploie 5,7 millions de salariés (y compris contrats aidés), soit 33&amp;nbsp;700 de plus qu’un an auparavant (+0,6&amp;nbsp;%), une hausse plus soutenue qu’entre fin 2018 et fin 2019 (+0,3&amp;nbsp;%).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette hausse est essentiellement due aux établissements publics (+4,4&amp;nbsp;%), l’emploi diminuant légèrement dans les ministères (−0,2 &amp;nbsp; %). Comme en 2019, le nombre de contractuels augmente fortement dans les établissements publics (+34&amp;nbsp;100 emplois), notamment dans les établissements publics locaux d’enseignement (+26&amp;nbsp;300), faisant plus que compenser la baisse du nombre de contrats aidés (−10&amp;nbsp;800).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans les ministères, la baisse (−0,2&amp;nbsp;%) est notamment due aux ministères économiques et financiers (−3&amp;nbsp;400, soit −2,5&amp;nbsp;% de l’emploi de ces ministères).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique territoriale, l’emploi y compris contrats aidés repart à la baisse (−8&amp;nbsp;400 soit −0,4&amp;nbsp;%) après une hausse en 2019 (+0,5&amp;nbsp;%) consécutive à trois années de baisse. La baisse en 2020 est principalement due au secteur communal (−0,6&amp;nbsp;%).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans les régions et départements, l'emploi est quasi stable (+0,1&amp;nbsp;%). Hors contrats aidés, l'emploi diminue de 0,2&amp;nbsp;% après trois années de hausse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, la hausse des effectifs s’accentue en 2020&amp;nbsp;: +21&amp;nbsp;500 salariés, soit +1,8&amp;nbsp;% après +0,3&amp;nbsp;%. L’emploi augmente fortement dans les établissements médico-sociaux (+1,4&amp;nbsp;%) et surtout dans les hôpitaux (+1,9&amp;nbsp;%). La hausse est principalement marquée pour les contractuels, dont le nombre augmente de 23&amp;nbsp;500, soit +9,5&amp;nbsp;%.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Dec 2021 16:21:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-annee-2020-en-2020-l-emploi-augmente-de-06-dans-l-ensemble-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=S8Io0nh_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Ouverture de nouveaux modules sur la laïcité sur la plateforme e-learning de l’ANFH !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ouverture-de-nouveaux-modules-sur-la-laicite-sur-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’initiative de la Délégation ANFH Normandie, la plateforme e-learning de l’ANFH s’est enrichie de 2 nouveaux modules sur la laïcité s’appuyant sur des situations concrètes issues des établissements sociaux, médico-sociaux et sanitaires. Ils sont disponibles sur &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;, dans le catalogue des contenus en inscription institutionnelle pour les agents Fonction publique hospitalière :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un module « la laïcité au quotidien », d’une durée de 30 minutes et destiné à tous les agents.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un module « la laïcité ma responsabilité », d’une durée de 15 minutes, destiné aux directions et à l’encadrement.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces modules peuvent être utilisés dans le cadre de parcours individuels ou bien en groupe (exemple : formation nouveaux arrivants…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Découvrez leur teaser vidéo disponible sur la page d’accueil de la plateforme, dans les contenus en libre accès, et découvrez leurs fiches programmes disponibles en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;À noter : Dans le cadre du suivi de ces deux modules, l’apprenant sera invité à suivre également la capsule pédagogique « La laïcité dans la fonction publique hospitalière » (15 minutes), récemment actualisé avec l’introduction d’un quiz et de fiches pratiques téléchargeables afin de renforcer la mémorisation de ses apports. Ce module est également disponible dans les contenus en libre accès sur &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=SzGjdwKt"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 09 Dec 2022 11:32:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ouverture-de-nouveaux-modules-sur-la-laicite-sur-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/page-accueil_la-formule.jpg?itok=PlrsKPvf" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH vous simplifie l’achat de formation !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-vous-simplifie-l-achat-de-formation-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour ceux qui n’auraient pas encore été formés à l’outil LA FORMULE ANFH, vous êtes conviés à participer à des&lt;strong&gt; journées de formation &lt;/strong&gt;à l’appropriation de cet outil dématérialisé permettant la consultation des offres de formation France entière jusqu’au passage de la commande (voir détail en fin d’article).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dans ce cadre, nous vous remercions de nous communiquer par mail les noms, prénoms, grades, des personnes intéressées pour intégrer un groupe sur le 1er semestre 2023, suivant les dates disponibles ci-dessous :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:94px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;MARS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:85px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;AVRIL&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:85px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;MAI&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:95px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;JUIN&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:76px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;JUILLET&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:94px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;01-mars-23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:85px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;05-avr-23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:85px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;23-mai-23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:95px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;06-juin-23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:76px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;04-juil-23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:94px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;07-mars-23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:85px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;07-avr-23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:85px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;31-mai-23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:95px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;20-juin-23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:76px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;06-juil-23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:94px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;16-mars-23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td colspan="4" rowspan="2" style="width:340px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:94px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;22-mars-23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:94px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;28-mars-23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td colspan="4" style="width:340px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public visé&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Responsables et chargés de formation, DRH, acheteurs en charge des achats de formation des établissements adhérents de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Modalités&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: demi-journée en distanciel (Teams) – 6 participants maximum par groupe.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’issue de la formation, nous vous adresserons les informations pour solliciter la création des comptes utilisateurs utiles à votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour mémoire, lA ForMuLE ANFH est un acronyme qui signifie&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;Les Achats de FORmation MUtualisés en Ligne pour les Etablissements adhérents de l’ANFH&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet outil numérique proposé par l’ANFH a pour objectif de vous faciliter l’achat des formations, en passant des commandes sans être soumis à une obligation de mise en concurrence préalable, l’ANFH l’ayant fait en amont pour vous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’outil «&amp;nbsp;LA ForMuLE&amp;nbsp;» vise plusieurs objectifs&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Faciliter l’achat de formations réalisé par les établissements, en GHT ou non&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer l’offre de services auprès des établissements, sans formalité&amp;nbsp;ni surcoût ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Offrir aux établissements des conditions de réalisation de prestations de formation sécurisées&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposer une offre de formation adaptée aux attentes et à l’actualité des établissements de la FPH.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Grâce à des fonctionnalités adaptées aux besoins des établissements&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Visualiser l’ensemble de l’offre de formation achetée par l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rechercher une formation adaptée aux besoins (thématique, durée, modalités, DPC…)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Consulter et / ou télécharger le programme détaillé d’une formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Préparer en ligne la commande de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Valider et envoyer le bon de commande à l’organisme de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Modifier et / ou annuler une commande&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assurer le suivi des commandes&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Consulter les données statistiques relatives aux commandes passées dans l’outil.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/page-accueil_la-formule.jpg?itok=VMKeNsv8"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 09 Dec 2022 11:25:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-vous-simplifie-l-achat-de-formation-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>LE PROJET VOLTAIRE : Objectif zéro faute dans les échanges professionnels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/le-projet-voltaire-objectif-zero-faute-dans-les-echanges-professionnels</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les fautes d’orthographe dans les écrits professionnels nuisent à sa propre image et à celle de son établissement. Conscient de ces enjeux, l'ANFH propose une formation dédiée à l’orthographe et à la grammaire, que l'on souhaite se remettre à niveau, se perfectionner ou viser l’excellence.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Objectifs&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Réviser les règles fondamentales d’orthographe, de grammaire, de conjugaison, etc.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Actualiser son vocabulaire, choisir les termes appropriés, éviter les confusions de mots&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Connaître les astuces pour déjouer les pièges et maîtriser les subtilités de la langue française&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- S’attaquer aux difficultés rencontrées au quotidien dans son établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Acquérir de l’assurance dans la rédaction de ses courriels ou documents professionnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Étapes de la formation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après un test de positionnement visant à déterminer un niveau, la personne est invitée à s’inscrire sur une des trois formules suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Formule 1 : Les Fondamentaux - améliorer et certifier son orthographe et ses écrits&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Formule 2 : Supérieur - Perfectionner sa communication écrite et certifier cette compétence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Formule 3 : Viser l’excellence dans sa communication écrite et certifier cette compétence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Se tester en ligne en quelques minutes en cliquant sur le&amp;nbsp;lien &lt;a href="https://www.projet-voltaire.fr/test-de-positionnement/k10v3hho480kwsc/"&gt;iCI&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Attention, le test de positionnement dure 15 minutes, il ne peut pas être interrompu, il ne peut pas être relancé, et il n’est pas possible de revenir en arrière.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'inscription s'effectue auprès de votre service formation. Chaque agent suit la formule correspondant à son niveau. Il s'agit d'un entraînement en ligne qui ne nécessite aucune installation. Elle est accessible sur ordinateur, tablette et smartphone.Si vous êtes agent, vous pouvez contacter votre chargé de formation pour savoir si cette offre est disponible dans votre établissement;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_voltaire_0_2_2.png?itok=xRmtK39R"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 07 Dec 2022 14:17:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/le-projet-voltaire-objectif-zero-faute-dans-les-echanges-professionnels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 175)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-175</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Formations aux professions de santé. Drees, novembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche des études de l’évaluation et des statistiques (DREES) met à disposition les données actualisées sur les formations aux professions sanitaires en 2021, issues de son enquête annuelle auprès des écoles qui dispensent ces formations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Résultats de l'enquête annuelle auprès des écoles de formation aux professions de santé (infirmiers, aides-soignants, ...).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête écoles permet notamment de connaître, par métier, semestre et sexe : la répartition des inscrits par année d’étude, les allègements de scolarité, par validation des acquis de l’expérience (VAE) ou non, la répartition des présentés et reçus aux épreuves d’entrée en formation et le nombre de places offertes, la répartition des présentés et reçus aux épreuves diplômantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une hausse de 5 % du nombre d’inscrits dans les formations aux professions sanitaires qui concerne particulièrement les ambulanciers et les aides-soignants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://data.drees.solidarites-sante.gouv.fr/explore/dataset/491_la-formation-aux-professions-de-sante/information/" target="_blank"&gt;Consulter les données&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositif de certification périodique créé par l’Ordonnance n°2021-961 du 19 juillet 2021 - Etat des lieux financier. Igas, novembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Instauré par l’ordonnance n°2021-961 du 19 juillet 2021, la certification périodique est un nouveau dispositif qui permet à certaines professions de santé de garantir, à échéances régulières au cours de la vie professionnelle, le maintien des compétences, la qualité des pratiques professionnelles, l’actualisation et le niveau des connaissances. Elle concerne sept catégories de professionnels de santé dits « à ordre », représentant un peu moins de 1,2 million de professionnels libéraux, salariés des secteurs public et privé : les médecins, les chirurgiens-dentistes, les sages-femmes, les pharmaciens, les infirmiers, les masseurs-kinésithérapeutes et les pédicures-podologues. La mise en œuvre de ce dispositif est prévue pour 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les professionnels de santé devront apporter la preuve qu’ils ont réalisé des actions sur une période de six ans (neuf ans pour les professionnels déjà en activité) autour des grands objectifs suivants : actualiser leurs connaissances et leurs compétences ; renforcer la qualité de leurs pratiques professionnelles ; améliorer la relation avec leurs patients ; mieux prendre en compte leur santé personnelle. Ce sont les conseils nationaux professionnels qui détermineront pour chaque métier les parcours de formation, dans le cadre d’une méthodologie définie par la Haute Autorité de Santé et des orientations posées par le tout nouveau Conseil national de la certification périodique présidée par le Pr Lionel Collet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport dresse un état des lieux de la mosaïque que composent les opérateurs et financeurs de la formation, qui relèvent, pour partie du Code de la santé publique, pour partie du Code du travail, avec des modes de prise en charge variables en fonction des modalités d’exercice des professionnels de santé, qu’ils relèvent du service public de la santé ou du secteur privé, d’un exercice salarié, libéral ou encore mixte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur la base d’une estimation de la dépense de formation et d’un nombre de stagiaires annuels pour les sept professions concernées, le rapport propose ensuite plusieurs hypothèses de chiffrage des surcoûts potentiels de la mise en œuvre du nouveau dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le rapport formule, sur cette base, trois recommandations principales, pour permettre à la certification de se déployer dans des conditions d’acceptabilité maximales, en s’ancrant dans les pratiques de soins comme de formation, tout en limitant les surcoûts :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;privilégier la valorisation des nombreuses activités de formation ou d’activités (certification, qualité, congrès…) déjà existantes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;assurer une montée en charge progressive, adaptée à la maturité de chacune des professions en matière d’accompagnement de la formation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mettre en place une régulation globale (et le système d’information correspondant) : celle-ci doit permettre d’articuler le nouveau dispositif avec ceux déjà en place et, notamment, celui du développement professionnel continu de la loi HPST de 2009. Elle vise également à aligner les orientations du Conseil national de la certification périodique, de l’Agence nationale du développement professionnel continu et de la Direction générale de l’offre de soins pour les établissements de santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport alimentera la réflexion du conseil national de la certification périodique dont l’instance collégiale a été mise en place le 27 octobre 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/2022-029r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observatoire national des violences en milieu de santé- Rapport 2022 - Données 2020 et 2021. ONVS, novembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Rapport 2022 de l’ONVS traite des violences commises en 2020 et en 2021 en raison du contexte particulier de la crise sanitaire laquelle a eu un fort impact sur le fonctionnement des établissements sur ces deux années, rendant logique une analyse commune, sans comparaison possible avec les autres années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Période exceptionnelle en raison de cette crise sanitaire inédite, les années 2020 et 2021 ont connu une forte baisse en ce qui concerne le nombre d’établissements déclarants et le nombre de signalements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La baisse de fréquentation a logiquement entraîné une baisse du nombre de violences, même si, par ailleurs, la limitation des entrées (visites, etc.) et la situation exceptionnelle de cette crise ont pu générer des violences spécifiques avec régulièrement une « négociation » de la règle encore plus insistante qu’avant cette période.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_onvs_2022_donnees_2020-2021_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/synthese_rapport_onvs_2022_donnees_2020-2021_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel sur l'état de la fonction publique 2022 - Politiques et pratiques de ressources humaines - Faits et chiffres. Ministère de la Transformation et de la Fonction publiques, novembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel&amp;nbsp;sur l’état de la fonction publique est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La partie «&amp;nbsp;Faits et chiffres&amp;nbsp;» contient un bilan annuel sur l’emploi, les mouvements de main-d’œuvre, les rémunérations, les retraites, les formations et le temps et l’organisation du temps de travail. Trois articles permettent d’éclairer la diversité et l’égalité professionnelle dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le premier montre que des discriminations persistent dans l’accès à l’entretien d’embauche y compris dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le deuxième porte sur les écarts de rémunération entre les femmes et les hommes fonctionnaires dans la fonction publique de l’État.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le troisième article analyse les résultats aux concours externes des IRA selon l’âge, le sexe, le niveau de diplôme et l’origine supposée des candidats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/rapports_annuels/2022/RA_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Santé publique France - Rapport annuel 2021. Santé publique France, novembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente les temps forts de l’année 2021 et met en lumière l’ensemble des champs d’expertise de l’agence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Année marquée par la continuité de la lutte contre la pandémie et par la mobilisation collective autour des grands enjeux de santé publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.santepubliquefrance.fr/box/ra/2021/SPF_RA_2021_131022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Agence du Numérique en Santé – Rapport d’activité 2021. ANS, octobre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport d’activité, l’Ans rappelle ses trois ambitions et sa stratégie pour mener à bien sa mission d'amélioration du système de santé aux côtés de tous les acteurs, privés comme publics, professionnels ou usagers, grâce à la transformation numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les temps forts 2021 et les outils et documents fournis sont détaillés, ainsi que l’accompagnement des acteurs de terrain pour la prise en main.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/ans_ra-2021-exe-interactif.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation des mesures dérogatoires portant sur les soins urgents et non programmés pour l’été 2022. Igas, septembre 2022 (rendu public en novembre 2022)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Déjà fortement fragilisé par plus de deux années de crise sanitaire, le système de santé français a traversé, au cours de l’été 2022, une situation de tension majeure, particulièrement au sein des services d’urgences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la suite des recommandations de la mission flash sur les urgences et soins non programmés de juin dernier, un ensemble de mesures ont été prises, afin de renforcer l’organisation de l’accès aux soins urgents et non programmés pendant la période estivale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/evaluation_des_mesures_urgences_ete_rapport_definitif_mise_en_ligne.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/evaluation_des_mesures_urgences_ete_2022_power_point_definitif_mise_en_ligne.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la présentation du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation et préparation de l'actualisation de la feuille de route interministérielle 2016 pour la maîtrise de l'antibiorésistance. Conseil général de l'Alimentation, de l'Agriculture et des Espaces ruraux/Conseil général de l'Environnement et du Développement durable/Inspection générale des Affaires étrangères/Inspection générale des Affaires sociales/Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche/Inspection générale des Finances, avril 2022 (rendu public en novembre 2022)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’antibiorésistance est considérée par l’Organisation mondiale de la santé (OMS) comme l’un des dix plus sérieux risques de santé publique pour l’humanité, avec une possibilité de paralysie des systèmes de santé et de menace grave pour les progrès de la médecine qui ont été réalisés au cours du XXe siècle. C’est pourquoi l’antibiorésistance appelle une action urgente, volontariste et structurée des pouvoirs publics nationaux et internationaux afin de ne pas obérer gravement l’avenir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, était adoptée une feuille de route française de maîtrise de l’antibiorésistance, en lien avec la stratégie OMS et dans le prolongement de plans antérieurs d’alerte sur les antibiotiques en santé humaine et animale (Ecoantibio). La mission de l’Igas devait évaluer la mise en œuvre de cette feuille de route et apprécier sa cohérence avec d’autres actions et plans nationaux, européens ou internationaux, mais aussi avec le contrat de filière des industries de santé. Elle devait ensuite formuler des recommandations pour une nouvelle stratégie décennale, en veillant à garantir l’approche globale « Une seule santé », liant santé humaine et santé animale, condition du succès de la lutte contre l’antibiorésistance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Que montre le rapport ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le bilan global de la feuille de route apparaît honorable dans un contexte de crise sanitaire inédit. Cinq ans après son lancement, la mise en œuvre demeure au milieu du gué, avec un impact contrasté entre secteurs. Alors que des avancées marquées sont constatées en santé animale, les résultats sont plus mitigés en santé humaine et le bilan se révèle nettement plus modeste dans le champ environnemental, faute de connaissances suffisantes et de portage spécifique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission préconise dès lors de renforcer le caractère interministériel de la gouvernance de la feuille de route et les moyens humains et budgétaires qui leur sont dédiés. Il s’agit, en particulier, de dépasser des approches ministérielles insuffisamment synergiques et d’impulser des actions réellement intersectorielles. A titre d’exemple, il est préconisé de renforcer les logiques de surveillance, les formations professionnelles conjointes ou encore de déployer une campagne de communication pour tous les publics, mettant en lumière l’imbrication des impacts sanitaires, agricoles, environnementaux et économiques de l’antibiorésistance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Que recommande le rapport ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le domaine de la santé humaine :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Conforter l’arsenal thérapeutique par une stratégie d’accélération nationale qui doit s’inscrire dans le Plan Innovation santé 2030, en pleine cohérence avec les plans d’actions européens&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Poursuivre et intensifier les actions visant à réduire la consommation d’antibiotiques chez l’homme : d’une part, en formant les prescripteurs (médecins, mais aussi chirurgiens-dentistes) à prescrire moins et mieux, d’autre part, en promouvant la prévention des infections, démarche engagée par la nouvelle stratégie nationale 2022-2025 de prévention des infections et de l’antibiorésistance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le champ de la santé animale :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Apporter une attention accrue au secteur agro-alimentaire et aux risques spécifiques dans le monde végétal&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Evaluer les alternatives thérapeutiques afin de poursuivre les acquis et amplifier les politiques de bio-sécurité et prévention.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le rapport propose d’améliorer la recherche et la surveillance en environnement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_antibioresistance_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/annexes_antibiorestance.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La cybersécurité pour le social et le médico-social. Agence du numérique en santé, octobre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide présente, en treize questions, des mesures accessibles pour une protection globale de l’Établissement et Services sociaux et médico-sociaux (ESSMS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Certaines recommandations relèvent des bonnes pratiques, d’autres requièrent un investissement plus important. Elles vous permettront d’accroître votre niveau de sécurisation et de sensibiliser vos équipes aux bons gestes à adopter.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est une adaptation du guide La Cybersécurité pour les TPE/PME en 12 questions, rédigé par l’ANSSI et la CPME.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/ANS_GUIDECYBER_PHASE%201-EXE%20-V2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama des violences en France métropolitaine. Ministère de l'Intérieur et des Outre-mer/ Service statistique ministériel de la sécurité intérieure, novembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec ce panorama inédit sur les violences, le service statistique ministériel de la sécurité intérieure (SSMSI), créé fin 2014, présente ici les premiers résultats de sa toute première enquête statistique, l’enquête Genese. Conduite en 2021 auprès d’un très large échantillon de femmes et d’hommes habitant en France métropolitaine, l’enquête a été financée dans le cadre d’un appel à projets européen remporté en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête permet de décrire trois familles de violences : les violences subies dans l'enfance, les violences commises au sein du couple (par partenaire) et les violences commises par non-partenaire. Au-delà de la mesure du nombre et de la proportion de femmes et d'hommes victimes de ces violences au cours de leur vie ou sur des périodes plus récentes, cet ouvrage explore systématiquement le vécu des victimes sur vie entière selon une approche genrée, afin de caractériser finement les violences subies (psychologiques, physiques ou sexuelles) et de fournir certains éléments sur les caractéristiques des victimes et des auteurs. Enfin, cet ouvrage offre également des premiers éclairages sur les comportements à caractère sexiste ou sexuel au travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cinq ans après l’onde de choc produite par l’affaire Harvey Weinstein en octobre 2017 et la vague #MeToo qui a suivi, dans un contexte de libération de la parole et de mobilisation accrue des pouvoirs publics (grandes causes nationales autour des violences faites aux femmes et de l’égalité entre les femmes et les hommes, Grenelle des violences conjugales, …), cette publication offre une vue d’ensemble sur les violences en France métropolitaine et ouvre la voie à de multiples travaux plus approfondis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.interieur.gouv.fr/content/download/133106/1055477/file/Panorama%20des%20violences%20en%20France%20metropolitaine_enquete%20GENESE%202021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans la fonction publique : Guide des outils statutaires et disciplinaires. DGAFP, novembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’accord relatif à l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique signé le 30 novembre 2018, a permis d’engager une dynamique forte et durable en faveur de l’égalité professionnelle dans les administrations, collectivités territoriales et établissements publics. Le cinquième axe de cet accord s’inscrit dans la volonté du Gouvernement et des signataires de mettre en œuvre une politique active de prévention et de traitement des situations de violences sexuelles, de harcèlement moral et sexuel, et d’agissements ou d’ambiances sexistes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique a rendu obligatoire la mise en place par les employeurs publics de dispositifs de signalement et de suivi des violences sexistes et sexuelles, de harcèlement moral et de discrimination. Ces dispositifs ont ainsi largement été déployés dans l’ensemble des collectivités publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’efficacité des actions de prévention, de traitement et de sanction de ces agissements peut être améliorée en favorisant la diffusion d’une meilleure connaissance et appropriation des moyens, procédures et options à la disposition des acteurs publics. À cet effet, la DGAFP publie « Lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans la fonction publique – Guide des outils statutaires et disciplinaires ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide pratique, conçu dans un souci pédagogique et d’accompagnement, présente les bonnes attitudes à adopter, mais expose aussi les outils statutaires et disciplinaires susceptibles d’être mobilisés. Il vise à améliorer la prise en charge des signalements en favorisant une bonne compréhension de ce que sont ces comportements illicites et en rappelant clairement et précisément le rôle de l’employeur, ainsi que les garanties apportées aux agentes et agents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En repartant du cadre juridique et de la jurisprudence la plus récente, le guide, qui se compose de deux parties (partie 1 : connaître les faits ; partie 2 : réagir aux faits) :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;décrit et illustre les propos et comportements qui peuvent constituer des faits de violences sexistes et sexuelles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;présente les bonnes attitudes à adopter&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;expose les outils statutaires et disciplinaires qui peuvent être mobilisés face aux violences sexistes et sexuelles.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il permet d’informer et accompagner tant les employeurs, les services de ressources humaines et les acteurs de la prévention, que les agents victimes et témoins de ces actes inacceptables qui nous concernent tous. Il est de notre responsabilité collective de rendre effectif le principe de « tolérance zéro » en matière de violences sexistes et sexuelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_outils_de_la_GRH/guide_violences-sexistes-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Violences sexuelles faites aux enfants : repérer et signaler. Ciivise, novembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dès ses conclusions intermédiaires du 31 mars 2021, la CIIVISE a préconisé le déploiement de programmes de formation pour tous les professionnels impliqués dans la protection de l’enfance et la lutte contre les violences sexuelles. Afin d’assurer la cohérence des interventions interprofessionnelles dans les situations de violences sexuelles faites aux enfants,&amp;nbsp;il est indispensable de développer une culture commune des mécanismes des violences, de la stratégie des agresseurs, des compétences et devoirs de chaque intervenant&amp;nbsp;– autrement dit, de la chaîne de la protection.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est l’objet de cet outil de formation, produit par la CIIVISE et inspiré des livrets de la mission interministérielle pour la protection des femmes contre les violences et la lutte contre la traite des êtres humains (MIPROF).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est composé d’un livret de formation et d’un court-métrage intitulé&amp;nbsp;Mélissa et les autres.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le film a été réalisé par Johanna Bedeau, qui a déjà réalisé les films&amp;nbsp;Anna,&amp;nbsp;Elisa&amp;nbsp;et&amp;nbsp;Tom et Léna, conçus pour accompagner les livrets de formation de la MIPROF sur les violences conjugales et les violences sexuelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le court-métrage&amp;nbsp;Mélissa et les autres&amp;nbsp;a vocation à accompagner l’utilisation du présent livret dans les programmes de formation : il suscite l’attention et la réflexion en les centrant sur les émotions et les besoins de trois jeunes filles qui ont été victimes de violences sexuelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si ce film évoque des faits d’inceste, les réflexions qu’il inspire doivent être prises en compte pour toutes les violences sexuelles, incestueuses ou non.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le livret a été conçu en partenariat avec des représentants des ministères de l’éducation nationale (DGESCO), des solidarités (DGCS), de l’intérieur (DGPN et DGGN), de la justice (DPJJ et ENPJJ) et de l’école nationale de la magistrature (ENM). Il est organisé en quatre grandes parties.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif du livret est de consolider les compétences des professionnels dont les fonctions les mettent en contact direct avec les enfants et parmi ceux-ci les enfants victimes de viols et d’agressions sexuelles. Il a vocation à&amp;nbsp;diffuser des repères clairs et structurants pour favoriser le repérage des enfants victimes et accompagner le signalement aux autorités compétentes. Il est donc centré sur l’amorce de la chaîne de protection.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet outil s’adresse exclusivement aux professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ciivise.fr/melissa-et-les-autres/" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le télétravail dans la fonction publique après la crise sanitaire - Premier bilan. Cour des comptes, novembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le télétravail de droit commun, apparu de manière informelle dans les années 1990, a été instauré en 2012 dans la fonction publique par la loi dite Sauvadet. Il se distingue du télétravail dit contraint en cas de circonstances exceptionnelles, imposé par l’employeur pour concilier la protection des agents et la continuité du service public. Jusqu’à la crise sanitaire, le télétravail demeurait marginal dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Durant la crise sanitaire, le décret du 5 mai 2020 a élargi et assoupli son recours de droit commun, puis l’accord collectif du 13 juillet 2021 relatif à sa mise en œuvre dans la fonction publique a imposé aux employeurs de négocier ou renégocier leur dispositif de télétravail. Le recours, certes contraint, au télétravail durant la pandémie liée à la Covid-19, a ouvert la voie à sa banalisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport analyse les récentes évolutions de ce dispositif, ainsi que les points d’attention soulevés par son déploiement pour maintenir la qualité du service public, tout en relevant l’opportunité qu’il offre pour améliorer le service aux usagers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2022-11/20221122-teletravail-fonction-publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2022-11/20221122-synthese-teletravail-fonction-publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2021, les agents de la fonction publique télétravaillent plus fréquemment dans l’agglomération parisienne. DGAFP, Point Stat, novembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, en moyenne, chaque semaine, un agent de la fonction publique sur cinq a télétravaillé. Ce taux est plus élevé pour les agents de la fonction publique de l’État (FPE, 37 %). Le télétravail est davantage pratiqué par les cadres administratifs et techniques (52 %) et par les professions intermédiaires (41 %) de la fonction publique. Les femmes télétravaillent plus que les hommes et les écarts entre les hommes et les femmes sur la pratique du télétravail sont particulièrement marqués dans la FPE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus le lieu de résidence de l’agent est densément peuplé, plus le taux de télétravail est élevé. L’agglomération parisienne est la zone géographique où le taux de télétravail est le plus élevé avec 30 % de télétravailleurs dans l’ensemble de la fonction publique. Le télétravail est pratiqué plus intensément dans le secteur privé que dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À profil identique - versant de la fonction publique, âge, sexe, profession et catégorie socioprofessionnelle, etc. -, le fait d’être une femme, d’avoir 30 ans ou plus, d’être cadre ou de profession intellectuelle supérieure, de résider dans l’agglomération parisienne ou d’être agent de la FPE sont autant de caractéristiques qui augmentent la probabilité d’avoir télétravaillé au moins un jour par semaine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/teletravail-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Nov 2022 10:31:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-175</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel sur l'état de la fonction publique 2022 - Politiques et pratiques de ressources humaines - Faits et chiffres. Ministère de la Transformation et de la Fonction publiques, novembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-2022-politiques-et-pratiques-de-ressources</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel&amp;nbsp;sur l’état de la fonction publique est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La partie «&amp;nbsp;Faits et chiffres&amp;nbsp;» contient un bilan annuel sur l’emploi, les mouvements de main-d’œuvre, les rémunérations, les retraites, les formations et le temps et l’organisation du temps de travail. Trois articles permettent d’éclairer la diversité et l’égalité professionnelle dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le premier montre que des discriminations persistent dans l’accès à l’entretien d’embauche y compris dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le deuxième porte sur les écarts de rémunération entre les femmes et les hommes fonctionnaires dans la fonction publique de l’État.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, le troisième article analyse les résultats aux concours externes des IRA selon l’âge, le sexe, le niveau de diplôme et l’origine supposée des candidats.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Nov 2022 19:01:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-2022-politiques-et-pratiques-de-ressources</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Observatoire national des violences en milieu de santé- Rapport 2022 - Données 2020 et 2021. ONVS, novembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/observatoire-national-des-violences-en-milieu-de-sante-rapport-2022-donnees-2020-et-2021-onvs</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Rapport 2022 de l’ONVS traite des violences commises en 2020 et en 2021 en raison du contexte particulier de la crise sanitaire laquelle a eu un fort impact sur le fonctionnement des établissements sur ces deux années, rendant logique une analyse commune, sans comparaison possible avec les autres années.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Période exceptionnelle en raison de cette crise sanitaire inédite, les années 2020 et 2021 ont connu une forte baisse en ce qui concerne le nombre d’établissements déclarants et le nombre de signalements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La baisse de fréquentation a logiquement entraîné une baisse du nombre de violences, même si, par ailleurs, la limitation des entrées (visites, etc.) et la situation exceptionnelle de cette crise ont pu générer des violences spécifiques avec régulièrement une « négociation » de la règle encore plus insistante qu’avant cette période.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Nov 2022 18:58:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/observatoire-national-des-violences-en-milieu-de-sante-rapport-2022-donnees-2020-et-2021-onvs</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_voltaire_0_2_2.png?itok=AqpHih2-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dispositif de certification périodique créé par l’Ordonnance n°2021-961 du 19 juillet 2021 - Etat des lieux financier. Igas, novembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dispositif-de-certification-periodique-cree-par-l-ordonnance-ndeg2021-961-du-19-juillet-2021-etat</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Instauré par l’ordonnance n°2021-961 du 19 juillet 2021, la certification périodique est un nouveau dispositif qui permet à certaines professions de santé de garantir, à échéances régulières au cours de la vie professionnelle, le maintien des compétences, la qualité des pratiques professionnelles, l’actualisation et le niveau des connaissances. Elle concerne sept catégories de professionnels de santé dits « à ordre », représentant un peu moins de 1,2 million de professionnels libéraux, salariés des secteurs public et privé : les médecins, les chirurgiens-dentistes, les sages-femmes, les pharmaciens, les infirmiers, les masseurs-kinésithérapeutes et les pédicures-podologues. La mise en œuvre de ce dispositif est prévue pour 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les professionnels de santé devront apporter la preuve qu’ils ont réalisé des actions sur une période de six ans (neuf ans pour les professionnels déjà en activité) autour des grands objectifs suivants : actualiser leurs connaissances et leurs compétences ; renforcer la qualité de leurs pratiques professionnelles ; améliorer la relation avec leurs patients ; mieux prendre en compte leur santé personnelle. Ce sont les conseils nationaux professionnels qui détermineront pour chaque métier les parcours de formation, dans le cadre d’une méthodologie définie par la Haute Autorité de Santé et des orientations posées par le tout nouveau Conseil national de la certification périodique présidée par le Pr Lionel Collet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport dresse un état des lieux de la mosaïque que composent les opérateurs et financeurs de la formation, qui relèvent, pour partie du Code de la santé publique, pour partie du Code du travail, avec des modes de prise en charge variables en fonction des modalités d’exercice des professionnels de santé, qu’ils relèvent du service public de la santé ou du secteur privé, d’un exercice salarié, libéral ou encore mixte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur la base d’une estimation de la dépense de formation et d’un nombre de stagiaires annuels pour les sept professions concernées, le rapport propose ensuite plusieurs hypothèses de chiffrage des surcoûts potentiels de la mise en œuvre du nouveau dispositif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, le rapport formule, sur cette base, trois recommandations principales, pour permettre à la certification de se déployer dans des conditions d’acceptabilité maximales, en s’ancrant dans les pratiques de soins comme de formation, tout en limitant les surcoûts :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;privilégier la valorisation des nombreuses activités de formation ou d’activités (certification, qualité, congrès…) déjà existantes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;assurer une montée en charge progressive, adaptée à la maturité de chacune des professions en matière d’accompagnement de la formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mettre en place une régulation globale (et le système d’information correspondant) : celle-ci doit permettre d’articuler le nouveau dispositif avec ceux déjà en place et, notamment, celui du développement professionnel continu de la loi HPST de 2009. Elle vise également à aligner les orientations du Conseil national de la certification périodique, de l’Agence nationale du développement professionnel continu et de la Direction générale de l’offre de soins pour les établissements de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport alimentera la réflexion du conseil national de la certification périodique dont l’instance collégiale a été mise en place le 27 octobre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Nov 2022 18:55:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dispositif-de-certification-periodique-cree-par-l-ordonnance-ndeg2021-961-du-19-juillet-2021-etat</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation socle au numérique en santé: intégration dans les formations des étudiants en santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-socle-au-numerique-en-sante-integration-dans-les-formations-des-etudiants-en-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 10 novembre 2022 intègre une formation socle au numérique en santé dans la formation des étudiants et alternants en santé,&amp;nbsp;et le Décret n° 2022-1419 du 10 novembre 2022&amp;nbsp;dans les formations d'audioprothésiste et d'orthophoniste à compter de la rentrée universitaire 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation était inscrite dans la stratégie gouvernementale d'accélération du numérique en santé (SASN), qui vise à donner à tous les professionnels de santé et médico-sociaux une formation en santé numérique (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/numerique-en-sante-bilan-de-la-feuille-de-route-2019-2022" target="_blank"&gt;article du 24/06/2022&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Entrée en vigueur&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions sont applicables à tous les étudiants et alternants entrant en formation à compter de la rentrée universitaire 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutefois, les établissements de formation ont la possibilité de délivrer la formation au numérique en santé à l'ensemble des étudiants et alternants en cours de formation dès la rentrée universitaire de 2022 (avec délivrance d'une attestation de suivi de formation par le directeur de l'établissement de formation).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation socle au numérique en santé des étudiants en santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle peut être suivie de façon discontinue au cours des trois premières années des formations concernées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formations concernées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;certificat de capacité d’orthoptiste&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d’Etat d’ergothérapeute&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d’Etat infirmier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d’Etat de manipulateur d’électroradiologie médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d’Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d’Etat de pédicure-podologue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme de technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie thérapeutique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme de formation générale en sciences maïeutiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme de formation générale en sciences médicales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme de formation générale en sciences odontologiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme de formation générale en sciences pharmaceutiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d’Etat de docteur en pharmacie&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;appréhender les enjeux liés à la santé numérique, d'acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour travailler dans un contexte de digitalisation de l'exercice professionnel et d'accompagner la transformation du système de soins par le numérique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;favoriser l'interprofessionnalité et l'interdisciplinarité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;intégrer le numérique en santé dans l'exercice des professionnels de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Référentiel de compétences et connaissances (Annexe I)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Cinq domaines de connaissances et compétences&lt;/u&gt;&amp;nbsp;(28 h, 2 ECTS) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les données de santé (6 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La cybersécurité en santé (5 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La communication en santé (5 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les outils numériques en santé (6 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La télésanté (6 h)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Validation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Formations en santé non médicales&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: acquisition de deux crédits européens, au plus tard lors de la troisième année de formation, inclus dans les unités d'enseignements existantes de chaque formation, sans en augmenter le nombre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Formations de médecine, d'odontologie, de pharmacie et de maïeutique&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: les compétences et connaissances au numérique en santé sont acquises au plus tard lors de la troisième année de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces enseignements sont validés selon des modalités définies par les universités en fonction du projet pédagogique de l'établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les crédits européens associés sont inclus dans les référentiels de formations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Formations en masso-kinésithérapie et en sciences pharmaceutiques&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: les établissements de formation peuvent déroger à ces dispositions pour des raisons liées à leur organisation pédagogique ou à la mise en œuvre de projets spécifiques. Dans ce cas, la formation socle au numérique en santé peut être délivrée au cours de la quatrième année de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les crédits européens sont alors inclus dans les unités d'enseignement existantes de la formation de masseur-kinésithérapie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Intégration du référentiel dans les Unités d’enseignements (UE) des formations non médicales (Annexe II)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Infirmier&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 1.3 S1 « legislation, éthique, déontologie », 3.2 S3 « projet de soins infirmiers », 3.3 S3 « rôles infirmiers, organisation du travail et interprofessionnalité », 3.3 S5 « rôles infirmiers, organisation du travail et interprofessionnalité »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Masseur-kinésithérapeute&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 1 « santé publique », 6 « Théories, modèles, méthodes et outils en kinésithérapie », 7 « Evaluation, techniques et outils d’intervention dans les principaux champs d’activité », 8 « Méthodes de travail et méthodes de recherché », 14 « Droit, législation et gestion d’une structure »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Ergothérapeute&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 1.1 S5 « Législation, déontologie, éthique », 1.2 S3 « Environnement institutionnel et partenarial de l’ergothérapeute », 4.4 S2 « Techniques de rééducation et de réadaptation », 4.4 S4 « Techniques de rééducation et de réadaptation », 4.10 S5 « Organisation, gestion du travail et interprofessionnalité », 5.2 S1 « Méthodes de travail et TIC », 5.1 S6 « Méthodes et outils d’analyse de la qualité et traçabilité&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Manipulateur d’électroradiologie médicale&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 1.2 « Santé publique et Economie de la santé », 1.3 « Législation, éthique, déontologie », 3.7 « Réseaux d’images et de données », 4.13 « Démarche qualité et gestion des risques », 4.14 « Organisation de l’activité et interprofessionnalité », 5.2 « Méthode de travail et techniques de l’information et de la communication »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie thérapeutique&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 1.2 « Santé publique et Economie de la santé », 1.3 « Législation, éthique, déontologie », 3.7 « Réseaux d’images et de données », 4.13 « Démarche qualité et gestion des risques », 4.14 « Organisation de l’activité et interprofessionnalité » et 5.2 « Méthode de travail et techniques de l’information et de la communication »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Pédicure-podologue&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 2.6 S1 « éthique, déontologie et introduction à la législation », 2.7 S5 « législation professionnelle, sociale et droit du travail », 3.8 S4 « la prescription en pédicurie-podologie », 5.1 S6 « méthodes et outils d’analyse de la qualité et de traçabilité » et 5.2 S1 « technologies de l’information et de la communication »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Orthoptiste&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 33 « Imagerie et technologies de la communication » qui devient l’unité d’enseignement 33 « Compétences de base en santé numérique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formations d'audioprothésiste et d'orthophoniste&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1419 du 10 novembre 2022 fixe que les études intègrent une formation permettant l'acquisition des compétences socles au numérique en santé dont le contenu et les modalités sont définis par l’Arrêté du 10 novembre 2022 relatif à la formation socle au numérique en santé des étudiants en santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le module de compétences socles au numérique en santé doit être validé avant la fin de la troisième année.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1151102228.jpg?itok=E6QQOIy8"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 14 Nov 2022 18:37:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-socle-au-numerique-en-sante-integration-dans-les-formations-des-etudiants-en-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Numérique en santé : bilan de la feuille de route 2019-2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/numerique-en-sante-bilan-de-la-feuille-de-route-2019-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le&amp;nbsp;bilan 2019-2022 de la&amp;nbsp;feuille de route du numérique en santé&amp;nbsp;a été présenté lors du 7ème conseil du numérique en santé le 23 juin 2022 au ministère de la santé et de la prévention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lancée en avril 2019 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ma-sante-2022-feuille-de-route-accelerer-le-virage-du-numerique" target="_blank"&gt;article du 24/04/2019&lt;/a&gt;), la feuille de route s’articulait autour de cinq orientations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le document support (consultable via le lien ci-dessous) présente un détail par action (dont l'&lt;a href="#Focus Formation"&gt;Action 27 Formation&lt;/a&gt;) des réalisations de ces orientations&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;ORIENTATION 1 - RENFORCER LA GOUVERNANCE DU NUMÉRIQUE EN SANTÉ&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 1 &lt;strong&gt;Gouvernance&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 2 &lt;strong&gt;Conseil du numérique&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 3 &lt;strong&gt;Doctrine technique&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;ORIENTATION 2 - INTENSIFIER LA SÉCURITÉ ET L’INTEROPÉRABILITÉ DES SYSTÈMES D’INFORMATION EN SANTÉ&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 4 &lt;strong&gt;Ethique&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 5 &lt;strong&gt;Sécurité opérationnelle et référentiels de sécurité&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 6 &lt;strong&gt;Identifiant national de santé (INS)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 7 &lt;strong&gt;Application Carte Vitale&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 8 &lt;strong&gt;Généralisation de l’identification des acteurs et ROR&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;8-a - &lt;strong&gt;RPPS&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;8-b - &lt;strong&gt;FINESS&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;8-c - &lt;strong&gt;ROR&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 9 &lt;strong&gt;e-CPS, Pro Santé Connect&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 10 &lt;strong&gt;Interopérabilité&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;ORIENTATION 3 - ACCÉLÉRER LE DÉPLOIEMENT DES SERVICES NUMÉRIQUES SOCLES&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 11 &lt;strong&gt;MSSanté professionnels et citoyens&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 12 &lt;strong&gt;DMP&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 13 &lt;strong&gt;Agenda&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 14 &lt;strong&gt;e-prescription&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 15 &lt;strong&gt;Outils de coordination (e-parcours)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;ORIENTATION 4 - DÉPLOYER AU NIVEAU NATIONAL DES PLATEFORMES NUMÉRIQUES EN SANTÉ&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Action 16 &lt;strong&gt;Mon espace santé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Action 17 &lt;strong&gt;Bouquet de Services numériques aux Professionnels&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Action 18 &lt;strong&gt;Health Data Hub&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;ORIENTATION 5 - SOUTENIR L’INNOVATION, ÉVALUER ET FAVORISER L’ENGAGEMENT DES ACTEURS&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ÉVALUATION&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 19 &lt;strong&gt;Opposabilité&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 20 &lt;strong&gt;Certification SI&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 21 &lt;strong&gt;Essais cliniques et dispositifs médicaux&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;INNOVATION&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 22 &lt;strong&gt;G_NIUS&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 23 &lt;strong&gt;Recherche &amp;amp; données&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 24 &lt;strong&gt;Tiers Lieux d’expérimentation&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;FINANCEMENT&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 25 &lt;strong&gt;Aide à l’innovation et à l’investissement&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 26 &lt;strong&gt;Accès au marché&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ENGAGEMENT&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 27 &lt;strong&gt;Formation&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 28 &lt;strong&gt;Attractivité RH&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 29 &lt;strong&gt;Les talents de la e-santé&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action 30 &lt;strong&gt;Ateliers citoyens et professionnels&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;DES PROGRAMMES FINANCIERS AMBITIEUX POUR LA E-SANTÉ&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Programmes HOP’EN et ESMS numérique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Programme Ségur numérique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Programme Stratégie d’accélération Santé Numérique&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;ACTIONS EUROPÉENNES ET INTERNATIONALES&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Intégration de la dynamique internationale dans la feuille de route nationale et gestion de la synchronisation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Gestion de la pandémie Covid-19&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Participation à l’espace européen de données de santé (European Health Data Space – EHDS)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;RETOUR SUR LE COVID : LE NUMÉRIQUE AU SERVICE DE LA LUTTE CONTRE L’ÉPIDÉMIE&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le numérique au service de la lutte contre l’épidémie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’exploit du SI-DEP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Contact covid&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;VAC-SI&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;TousAntiCovid et passe sanitaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Santé.fr et Mes Conseils Covid&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Télésanté COVID&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Partenariats avec la société civile&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;REVUE DE PRESSE&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sélections et extraits d’articles de presse&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;a id="Focus Formation" name="Focus Formation"&gt;&lt;strong&gt;Focus sur l’Action 27 Formation&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Intégration du numérique en santé dans la formation initiale des professionnels de santé&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;p&gt;conception d’un &lt;strong&gt;référentiel de compétences socle et transversal&lt;/strong&gt; (28 heures = 2 crédits ECTS) conçu autour de 5 domaines clés (données de santé, cybersécurité, communication, outils du numérique et télésanté).&lt;/p&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Développement d’une plateforme d’évaluation des compétences&lt;/strong&gt; (en cours) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pix Pro Santé&lt;/strong&gt; permettra à tous les étudiants et professionnels d’évaluer leur niveau de connaissance en numérique en santé.&lt;/p&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Développement de l’offre de formation continue&lt;/strong&gt;, en cours de mise en œuvre, notamment en lien avec les partenaires comme l’&lt;strong&gt;Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH)&lt;/strong&gt; ou l’Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC).&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 24 Jun 2022 16:22:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/numerique-en-sante-bilan-de-la-feuille-de-route-2019-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Troisième cycle de médecine, de pharmacie et d'odontologie : conditions d’exercice des étudiants lors de remplacements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/troisieme-cycle-de-medecine-de-pharmacie-et-d-odontologie-conditions-d-exercice-des-etudiants-lors</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1466 du 24 novembre 2022 organise les modalités de recrutement des étudiants de 3e cycle des études de médecine, de pharmacie et d'odontologie autorisés à exercer à titre de remplaçant la médecine, la pharmacie et l'odontologie au sein des établissements de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dans les établissements publics de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les docteurs juniors et les internes autorisés à exercer, à titre de remplaçant, la médecine, la pharmacie ou l'odontologie sont recrutés par contrat de droit public. Ils ne peuvent être recrutés que dans le cas d'absence d'un praticien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le recrutement s'effectue sous le statut de praticien contractuel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dans les établissements de santé privés&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le recrutement s'effectue selon les règles prévues par le code du travail et des conventions collectives en vigueur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions communes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le directeur de l'établissement de santé dans lequel s'effectue le remplacement sollicite l'autorisation de remplacement auprès de l'autorité ordinale compétente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dès réception de la décision d'autorisation, il en informe sans délai le directeur de l'établissement d'affectation du docteur junior.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les remplacements sont réalisés en dehors des obligations de service du docteur junior et en dehors des repos de sécurité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le docteur junior ne peut exercer en tant que remplaçant dans l'entité au sein de laquelle il est accueilli au titre d'un stage.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 25 Nov 2022 17:25:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/troisieme-cycle-de-medecine-de-pharmacie-et-d-odontologie-conditions-d-exercice-des-etudiants-lors</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme du 2e cycle des études de médecine : mesures transitoires</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-2e-cycle-des-etudes-de-medecine-mesures-transitoires</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 30 septembre 2021 modifie diverses dispositions relatives au régime des études médicales et à l'organisation des épreuves classantes nationales (ECN).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Régime des études médicales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation au diplôme de formation approfondie en sciences médicales (2ème cycle) comprend les enseignements&amp;nbsp;du tronc commun et des enseignements librement choisis par l'étudiant sur une liste fixée par l'université.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La notion d’unités d'enseignement est remplacée par «&amp;nbsp;enseignements&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Stages&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans les unités de soins, les situations cliniques sont désormais définies en fonction des situations cliniques de départ (cf. détail en annexe 2 de l’arrêté), et non plus par la commission des stages et des gardes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chez un médecin généraliste, praticien agréé ou maître de stage des universités, le stage peut maintenant également s’effectuer dans un centre médical de santé des armées. Il ne peut être effectué chez plus de deux maîtres de stage (au lieu de trois).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un certificat de compétences cliniques est délivré aux étudiants ayant validé une série d'examens cliniques objectifs structurés organisés par les UFR de médecine ou la structure qui assure cette formation, établis à partir des situations cliniques de départ. Ils sont organisés au cours du 2ème cycle et sont destinés à vérifier les compétences acquises par les étudiants et notamment leur capacité à développer un raisonnement clinique et à résoudre des situations en lien avec l'exercice professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le jury de ces examens est constitué de représentants de différentes spécialités médicales. Les étudiants reçoivent une préparation à ces examens cliniques pendant l'ensemble de la durée du 2ème cycle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Ces dispositions s’appliquent&amp;nbsp;:&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;aux étudiants accédant à la première année du 2ème cycle des études de médecine à compter de la rentrée universitaire 2020, y compris suite à un redoublement de cette première année après une inscription au titre de l'année universitaire 2019-2020&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;aux étudiants qui n'ont pas validé la deuxième année du 2ème cycle des études de médecine à la fin de l'année universitaire 2020-2021 et qui sont à nouveau inscrits dans cette deuxième année au titre de l'année universitaire 2021-2022.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Epreuves classantes nationales (ECN)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les ECN anonymes donnant accès au 3ème cycle des études médicales sont ouvertes annuellement et portent sur le programme du 2ème cycle des études médicales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Procédure d’inscription&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’arrêté redéfinit la procédure informatisée d'inscription aux épreuves.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Evaluation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte précise que les ECN permettent d'évaluer que l'étudiant a acquis les connaissances et compétences suffisantes au regard des exigences de la formation de 3ème cycle, qui comprennent&amp;nbsp;des épreuves nationales d'évaluation des connaissances dématérialisées et des épreuves nationales d'évaluation des compétences (examens cliniques objectifs structurés).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nature et déroulement des épreuves&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le conseil scientifique en médecine constitue la banque nationale de questions des ECN en choisissant en son sein les questions de ces épreuves en s'assurant désormais de la meilleure représentation possible de chaque discipline, et non plus par tirage au sort.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les ECN mettent en œuvre des modalités d'évaluation diversifiées par l'intermédiaire d'épreuves comportant différentes catégories de questions constituant des formats docimologiques divers. Ces épreuves intègrent les points clés problématiques des pathologies et comportent chacune plusieurs catégories de questions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les catégories de questions sont réparties&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;en questions à réponses multiples ou à réponse unique à meilleure réponse parmi 3 à 5 propositions&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;en questions à réponses multiples parmi plus de 5 propositions présentées en menu déroulant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;en questions à réponses uniques ou multiples sous forme de zones à pointer sur une illustration ou un texte&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;en questions à réponse ouverte et courte sous forme de réponse libre de moins de cinq mots.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Quatre plages horaires (3 h chacune)&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plages horaires 1 à 3&amp;nbsp;: ensemble de questions isolées et de dossiers progressifs (2 à 8 questions chacun) pouvant revêtir un caractère multidisciplinaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 plage horaire = &amp;nbsp;1 unité de composition = 90 à 110 questions de différentes catégories.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque unité de composition est indépendante l'une de l'autre de façon à faire l'objet d'une composition puis d'une correction autonomes. Elles ont toute la même valeur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plage horaire 4&amp;nbsp;: 2 lectures critiques d'un article scientifique (orientation clinique + orientation physiopathologique) = 2 unités de composition (1 h 30 chacune)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 lecture critique = 13 à 17 questions à réponses multiples ou à réponse unique, posées de manière progressive. Les deux unités de composition sont indépendantes l'une de l'autre de façon à faire l'objet d'une composition puis d'une correction autonomes et ont la même valeur.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Système de notation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La notation des questions de la lecture critique est affectée d'une pondération double par rapport aux questions des trois autres unités de composition.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La ventilation par pourcentage entre les différentes épreuves (701/20/10) est supprimée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les ECN font toujours l'objet d'une correction automatisée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jury&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La composition du jury est modifiée dans le cas où une UFR après fusion de deux UFR de médecine dispose de deux centres d'épreuves distants l'un de l'autre. Dans une telle situation, il est comptabilisé deux membres titulaires et deux membres suppléants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les missions et responsabilités du jury quant au bon déroulement des épreuves sont définies.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Ces dispositions s'appliquent aux ECN organisées au titre des années universitaires 2022-2023 et 2023-2024&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 07 Oct 2021 19:20:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-2e-cycle-des-etudes-de-medecine-mesures-transitoires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Diplômes de l'animation et du sport : dispositions communes d'admission</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-de-l-animation-et-du-sport-dispositions-communes-d-admission</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1426 du 10 novembre 2022 crée des dispositions communes relatives à la sélection des candidats à l'entrée en formation pour les diplômes intervenant dans le champ de l'animation et du sport : certificat professionnel, brevet professionnel, diplôme d'Etat et diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport (CPJEPS, BPJEPS, DEJEPS et DESJEPS) et certificats complémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Tests d'exigences préalables&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des exigences préalables à l'entrée en formation permettant de vérifier le niveau des personnes désirant suivre la formation et définies par l'arrêté de spécialité, de mention, d'option ou de certificats complémentaires peuvent être requises pour accéder aux formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des tests d'exigences préalables peuvent être prévus pour vérifier ce niveau.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Quand ils sont prévus, ces tests font l'objet d'une harmonisation nationale de la spécialité, de la mention, de l'option ou du certificat complémentaire afin de garantir l'égalité d'accès aux personnes désirant entrer en formation sur le territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'organisation de cette harmonisation nationale est précisée par arrêté des ministres chargés de la jeunesse et des sports.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Epreuves de sélection complémentaires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nombre de stagiaires susceptibles d'être accueillis dans une session de formation est déterminé, dans les limites de la décision d'habilitation, par l'organisme de formation, en fonction notamment du lieu et des caractéristiques de la formation ou du public accueilli.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque le nombre de candidats satisfaisant aux exigences préalables à l'entrée en formation ou bénéficiant de dispenses ou d'équivalences excède les capacités d'accueil de l'organisme de formation, celui-ci peut désormais organiser des épreuves de sélection complémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il doit au préalable informer les candidats des modalités d'organisation de ces épreuves de leur contenu et des critères de sélection retenus pour les départager.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Quand elles sont prévues, ces épreuves de sélection complémentaires font l'objet, par arrêté du ministre chargé de la jeunesse et des sports, d'une harmonisation nationale de la spécialité, de la mention, de l'option ou du certificat complémentaire afin de garantir l'égalité d'accès aux personnes désirant entrer en formation sur le territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions ne s'appliquent pas au BPJEPS et au DEJEPS.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Nov 2022 16:27:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-de-l-animation-et-du-sport-dispositions-communes-d-admission</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Entretien avec Audrey Paniego-Martinez DRH au CH de Perpignan</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/entretien-avec-audrey-paniego-martinez-drh-au-ch-de-perpignan</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/IZBweQ89InA" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/entretien_2.png?itok=o0jYkpfJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 05 Dec 2022 15:07:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/entretien-avec-audrey-paniego-martinez-drh-au-ch-de-perpignan</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ambulancier : formation aux actes professionnels dans le cadre de l'aide médicale urgente</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ambulancier-formation-aux-actes-professionnels-dans-le-cadre-de-l-aide-medicale-urgente</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 31 octobre 2022 rend obligatoire, pour les ambulanciers en exercice, une formation complémentaire aux actes professionnels pouvant être accomplis par des ambulanciers dans le cadre de l'aide médicale urgente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation était prévue dans le Décret n° 2022-629 du 22 avril 2022 relatif aux actes professionnels pouvant être accomplis par des ambulanciers dans le cadre de l'aide médicale urgente (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ambulanciers-actes-professionnels-d-aide-medicale-urgente" target="_blank"&gt;article du 25/04/2022&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les ambulanciers ayant obtenu leur diplôme à compter du 01.01.2023 sont dispensés de cette formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Points clés de la formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt; : 21 heures (3 jours, en continu)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Organismes de formation&lt;/strong&gt; : centre d'enseignement des soins d'urgence (CESU) ou institut de formation d'ambulanciers (IFA)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt; : tous les ambulanciers en exercice ayant obtenu leur diplôme avant le 31.12.2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;3 modules&lt;/strong&gt; :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Module 1 : Cadre réglementaire (3,5 heures)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Module 2 : Application des actes professionnels (14 heures)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Module 3 : Recueil et Traçabilité (3,5 heures)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Evaluation&lt;/strong&gt; : mises en pratique des actes et soins avec échange sur la pertinence et la qualité de leur réalisation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Validation&lt;/strong&gt; : attestation de suivi&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ambulance.jpg?itok=FAd5qjjh"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 07 Nov 2022 11:11:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ambulancier-formation-aux-actes-professionnels-dans-le-cadre-de-l-aide-medicale-urgente</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat d'ambulancier et formation de l’auxiliaire ambulancier : report de l’application des nouveaux référentiels à 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-ambulancier-et-formation-de-l-auxiliaire-ambulancier-report-de-l-application-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 16 novembre 2022 repousse la date d’abrogation de l’arrêté du 26 janvier 2006 relatif aux conditions de formation de l'auxiliaire ambulancier et au diplôme d'ambulancier &lt;strong&gt;au 31 décembre 2024&lt;/strong&gt; (au lieu de 2022, selon l’arrêté du 11 avril 2022 – cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-ambulancier-nouveaux-referentiels-auxiliaire-ambulancier-nouvelles-conditions-de" target="_blank"&gt;article du 18/04/2022&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par conséquent, les nouveaux référentiels ne seront applicables qu’à partir du 1er janvier 2025.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 18 Nov 2022 15:34:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-ambulancier-et-formation-de-l-auxiliaire-ambulancier-report-de-l-application-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>BP préparateur en pharmacie abrogé en 2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bp-preparateur-en-pharmacie-abroge-en-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La dernière session d'examen du brevet professionnel préparateur en pharmacie, organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 10 septembre 1997 portant création du brevet professionnel « préparateur en pharmacie », a lieu en 2024, avec une session supplémentaire en 2025 pour les candidats qui se sont présentés à une session précédente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dernières entrées en formation auront lieu à la rentrée 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'issue de la session 2025, l'arrêté du 10 septembre 1997 relatif au brevet professionnel de préparateur en pharmacie et l'arrêté du 9 mai 2018 relatif aux modalités de délivrance de l'autorisation d'entrée en formation au brevet professionnel de préparateur en pharmacie pour les titulaires de diplômes étrangers sont abrogés.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Nov 2022 15:31:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bp-preparateur-en-pharmacie-abroge-en-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>4ème Plan national santé environnement : Rapport d'avancement 2021-2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/4eme-plan-national-sante-environnement-rapport-d-avancement-2021-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Près d’un an après la sortie du&amp;nbsp;4ème plan national santé environnement 2021-2025 (PNSE 4), le premier rapport d’avancement du plan présente les premiers résultats (Cf. articles du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-l-elaboration-du-4eme-plan-national-mon-environnement-ma-sante" target="_blank"&gt;18/01/2019&lt;/a&gt;, du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/4eme-plan-national-sante-environnement" target="_blank"&gt;23/10/2020&lt;/a&gt; et du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-4eme-plan-national-sante-environnement-un-environnement-une-sante" target="_blank"&gt;07/05/2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;98% des actions prévues sont d’ores et déjà lancées pour un investissement déjà réalisé à hauteur de 76 millions d’euros (sur les 177 provisionnés), dont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le déploiement de Recosanté, service numérique qui permet de mieux connaître la qualité de son environnement (qualité de l’air extérieur, risque allergique aux pollens, qualité des eaux de baignade, etc.) et les bons gestes à adopter. Ce site a été consulté plus de 1 100 000 fois&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La réhabilitation d’environ 450 hectares de friches polluées, depuis 2021, à travers le «&amp;nbsp;fond friches&amp;nbsp;», visant ainsi à garantir une compatibilité avec un nouvel usage (logements, activité économique, renaturation, etc.)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La publication d’un livret, réalisé par le Cerema avec la participation de plusieurs associations de représentants d’élus, visant à inciter chaque collectivité à s’engager en matière de santé environnement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La création d’un espace commun de partage des données environnementales, le Green Data For Health, pour alimenter la recherche et l’expertise indépendante et permettre des liens avec des données de santé. Cet espace a déjà permis la mise en ligne d’un catalogue contenant 129 bases de données environnementales et la création d’une communauté de recherche de la donnée publique en santé environnement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une synthèse des travaux menés au cours de cette première année au sein des groupes de travail associant les parties prenantes du plan (collectivités territoriales, associations, organisations syndicales, entreprises, personnalités qualifiées et professionnels du système de santé) est également présentée dans le rapport.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Nov 2022 15:25:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/4eme-plan-national-sante-environnement-rapport-d-avancement-2021-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ambulance.jpg?itok=IQEA-CkU" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 175)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-175</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Ambulanciers"&gt;Ambulanciers&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Antibiothérapie"&gt;Antibiothérapie&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Ambulanciers" name="Ambulanciers"&gt;Ambulanciers&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046527640" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 octobre 2022&lt;/a&gt; relatif à la formation aux actes professionnels pouvant être accomplis par des ambulanciers dans le cadre de l'aide médicale urgente&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Antibiothérapie" name="Antibiothérapie"&gt;Antibiothérapie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046578195" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1445 du 18 novembre 2022&lt;/a&gt; relatif aux centres régionaux en antibiothérapie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046578224" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2022&lt;/a&gt; fixant le cahier des charges des centres régionaux en antibiothérapie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046652179" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « étancheur du bâtiment et des travaux publics » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046652226" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046652283" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « maintenance des équipements thermiques individuels » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046528217" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 modifié portant création de la mention « activités physiques et sportives adaptées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046534310" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 octobre 2016 modifié portant création de la mention « golf » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046534341" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 juillet 2019 modifié portant création de la mention « sports de glace » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046534375" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 août 2018 modifié portant création de la mention « pêche de loisirs » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046548314" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 octobre 2022&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « préparateur en pharmacie » de brevet professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046542159" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 octobre 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022-2023 le montant des droits de scolarité pour les diplômes nationaux préparés à l'Ecole nationale supérieure maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046528252" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 février 2017 modifié portant création de la mention « parachutisme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046510734" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1390 du 31 octobre 2022&lt;/a&gt; portant attribution du grade de licence aux titulaires des diplômes du cycle pluridisciplinaire d'études supérieures de l'université de La Réunion et de l'université de Côte d'Azur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046591776" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 septembre 2016 modifié portant création de la mention « activités de la forme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046591613" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 mars 2020 modifié relatif au livret scolaire pour l'examen du baccalauréat général, du baccalauréat technologique et du baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046548322" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1419 du 10 novembre 2022&lt;/a&gt; relatif à la formation socle au numérique en santé dans les formations d'audioprothésiste et d'orthophoniste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046548716" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1426 du 10 novembre 2022&lt;/a&gt; relatif à la sélection complémentaire des candidats à l'entrée en formation aux certificat professionnel, brevet professionnel, diplôme d'Etat et diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et à leurs certificats complémentaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046572372" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 avril 2022 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'ambulancier et aux conditions de formation de l'auxiliaire ambulancier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046652516" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 juillet 2021 relatif au diplôme national supérieur professionnel d'artiste de cirque&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046534136" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 octobre 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation, les dotations urgences, les dotations provisionnelles prévues par le décret du 29 septembre 2021, ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046510919" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 juin 2022 fixant pour l'année 2022 l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046510972" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 juin 2022 fixant pour 2022 les valeurs du point mentionnées à l'article R. 314-162 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046510988" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 juin 2022 fixant au titre de l'année 2022 les tarifs plafonds prévus au II de l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles applicables aux établissements et services mentionnés au a du 5° du I de l'article L. 312-1 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046510998" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 juin 2022 fixant pour 2022 les montants plafonds des forfaits journaliers mentionnés à l'article R. 314-207, au 1° de l'article D. 313-17, à l'article D. 313-18 et à l'article D. 313-20 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046520587" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé autorisés à participer à l'expérimentation portant sur l'exercice des interruptions volontaires de grossesse instrumentales en établissements de santé par des sages-femmes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046534179" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2022&lt;/a&gt; portant fixation du coefficient de transition mentionné au 2° du I de l'article 2 du décret n° 2022-597 du 21 avril 2022 relatif à la réforme du financement des activités de soins de suite et de réadaptation, du coefficient prenant en compte l'activité de rééducation et de réadaptation mentionné au II du même article&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046511011" target="_blank"&gt;Décision n° 2022-32 du 28 octobre 2022&lt;/a&gt; de la directrice de la CNSA modifiant la décision n° 2022-15 du 3 juin 2022 relative aux dotations régionales limitatives et à la moyenne nationale des besoins en soins requis pour l'année 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046527607" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 octobre 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046527623" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 octobre 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.23.sante.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire N° DGOS/R1/2022/238 du 31 octobre 2022&lt;/a&gt; relative à la deuxième campagne tarifaire et budgétaire 2022 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046528192" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 juillet 2022 portant détermination pour 2022 du montant de la dotation nationale forfaitaire garantie visé au I de l'article R. 162-33-24 du code de la sécurité sociale et de sa répartition par région pour les établissements inscrits sur les listes des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.23.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction N° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/DFO/2022/237 du 8 novembre 2022&lt;/a&gt; complémentaire à l'instruction interministérielle n° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/DESMS/2022/108 du 12 avril 2022 relative aux orientations de l'exercice 2022 pour la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45382" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R2/RH2S/DGCS/DSS/2022/254 du 17 novembre 2022&lt;/a&gt; relative aux mesures de soutien pour le système de santé durant l'automne et l'hiver 2022-2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046576933" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 novembre 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités de mise en œuvre des articles D. 312-161-25, D. 312-161-26, D. 312-161-27, D. 312-161-30, D. 312-161-31, D. 312-161-33 et D. 312-161-35 du code de l'action sociale et des familles relatifs aux établissements et services de préorientation et de réadaptation professionnelle mentionnés à l'article L. 312-1 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046619328" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 juin 2022 fixant pour l'année 2022 l'objectif de dépenses d'assurance maladie et le montant total annuel des dépenses des établissements mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046600171" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1466 du 24 novembre 2022&lt;/a&gt; autorisant les étudiants de 3e cycle des études de médecine, de pharmacie et d'odontologie à effectuer des remplacements dans les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046583100" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1446 du 21 novembre 2022&lt;/a&gt; fixant les modalités d'utilisation du traitement automatisé de données à caractère personnel dénommé Espace numérique sécurisé des agents publics (ENSAP)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046591725" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1458 du 23 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 85-1148 du 24 octobre 1985 modifié relatif à la rémunération des personnels civils et militaires de l'Etat, des personnels des collectivités territoriales et des personnels des établissements publics d'hospitalisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046619337" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 août 2021 pris pour l'application du décret n° 2021-1123 du 26 août 2021 relatif au versement de l'allocation forfaitaire de télétravail au bénéfice des agents publics et des magistrats&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046591716" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 novembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 octobre 2020 fixant le nombre d'emplois fonctionnels par groupe énuméré à l'article 24 du décret n° 2020-959 du 31 juillet 2020 relatif aux emplois supérieurs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Nominations&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046511164" style="font-size: 14px;" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 octobre 2022&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: 14px;"&gt; portant nomination de la déléguée ministérielle au numérique en santé par intérim&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046511162" target="_blank"&gt;Décret du 31 octobre 2022&lt;/a&gt; portant nomination du directeur général de l'Agence nationale de sécurité sanitaire de l'alimentation, de l'environnement et du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Nov 2022 10:30:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-175</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Lancement du réseau Limousin des Conseillers en Evolution Professionnelle de la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/lancement-du-reseau-limousin-des-conseillers-en-evolution-professionnelle-de-la-fph</guid>
      <description>&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Venez participer et bénéficier de la force d’un réseau des Conseillers en&amp;nbsp;Evolution Professionnelle. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous proposons l’opportunité de participer activement à des ateliers d’échange de pratiques CEP qui vous rassembleront autant qu’ils vous ressembleront.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Vous mettez actuellement en place le Conseil en Evolution Professionnelle dans votre établissement ? Ou c’est en projet&amp;nbsp;? Vous accompagnez les agents dans leur projet professionnel quel qu’en soit le motif (évolution, inaptitude, retour de congé maladie, maternité …, reconversion, épuisement professionnel, réorganisation interne…)&amp;nbsp;? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Alors n’hésitez pas, inscrivez-vous au lancement du «&amp;nbsp;réseau CEP&amp;nbsp;» organisé par l’ANFH Limousin.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’intention est qu’il soit source d’une dynamique de partages de pratiques entre pairs, de mutualisation d’outils et d’enrichissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;LANCEMENT DU RESEAU&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 13 octobre 2022 de 9h00 à 16h30&lt;br /&gt;&#13;
dans les locaux de l’ANFH Limousin,&lt;br /&gt;&#13;
17 rue Columbia – Parc Ester Technopole, 87000 LIMOGES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Conseillers en Evolution Professionnelle, Chargés de Formation, Responsables RH, Conseillers Mobilité Carrière ... des établissements adhérents à l’ANFH Limousin.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée sera coanimée avec l’organisme CAMPUS CAREER. L’animatrice nous accompagnera dans la construction,&amp;nbsp;l’organisation et la dynamique de ce réseau.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programme de cette première rencontre&amp;nbsp;: &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rappels sur le CEP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Construction collective de la structure de votre réseau&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Définition des objectifs généraux et spécifiques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Détermination des rythmes de réunion et du format des ateliers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Travail sur la posture CEP et familiarisation avec les outils&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Programmation du prochain atelier et des thèmes souhaités&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;INSCRIPTION OBLIGATOIRE&amp;nbsp;VIA LE LIEN CI-CONTRE :&lt;/strong&gt; &amp;nbsp;&lt;a href="https://forms.gle/sQ4G18SHsbwPGE6d7"&gt;ACCEDER AU BULLETIN D'INSCRIPTION &lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Date limite d’inscription&amp;nbsp;: Vendredi 29 juillet 2022&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reseau_rf.png?itok=djPVZEdb"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Jun 2022 09:28:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/lancement-du-reseau-limousin-des-conseillers-en-evolution-professionnelle-de-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/tp_samspng_2.png?itok=aNzQtah_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>TITRE PROFESSIONNEL SECRETAIRE ASSISTANTE MEDICO-SOCIAL</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/titre-professionnel-secretaire-assistante-medico-social</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Nous serons heureux de pouvoir ouvrir pour vos agents&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;,&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;la toute 1&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt; promotion de cette formation diplômante d&lt;/strong&gt;e niveau 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;sur notre territoire Limousin&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;(&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Sous réserve d’inscriptions suffisantes (6 minimum))&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AX-2bJZFwRVrNCY72oYb"&gt;&lt;strong&gt;TITRE PROFESSIONNEL SECRETAIRE ASSISTANTE MEDICO-SOCIAL&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Date de début de formation&amp;nbsp;: janvier 2023&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Lieu&amp;nbsp;: BRIVE LA GAILLARDE (locaux de l’AFPA)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La prise en charge financière relève des fonds mutualisés ANFH dans le cadre des priorités du CPF «&amp;nbsp;guichet bleu&amp;nbsp;» dont vous trouverez, à titre indicatif, les modalités 2022 &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-2022-etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiantes-et-priorites-du-cpf"&gt;ICI&lt;/a&gt;. Les modalités pour 2023 seront disponibles prochainement. Vous les trouverez en synthèse dans la brochure du &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/plan-d-actions-regionales-2023-nouvelle-aquitaine"&gt;PAR 2023&lt;/a&gt; en page 35.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si vous avez des agents à inscrire, il convient de nous envoyer&amp;nbsp;la fiche de demande de financement jointe dans documents utiles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations sont organisées sur une année&amp;nbsp;scolaire en alternance&amp;nbsp;(théorie et présence en établissement) à raison de quelques jours par mois (cf. programme et calendrier prévisionnel dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;»)&amp;nbsp;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des tests de positionnement d’une durée de 2 à 3 heures seront réalisés en AMONT de la formation. Ce positionnement, effectué en présentiel (ou à distance) implique les personnes qui deviennent actrices de leur parcours. Il a pour objectif de construire un parcours individualisé en :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Confirmant le projet professionnel (deuil de l’ancien métier si reconversion et projection vers le nouveau, intérêt et appétence vers un métier administratif, etc.)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mesurant les écarts éventuels au regard des prérequis nécessaires à l’entrée en formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Validant le parcours avec le futur apprenant. Il est composé de 3 à 4 étapes distinctes : l’identification des compétences, l’auto-positionnèrent, l’entretien de motivation/synthèse et des évaluations complémentaires si besoin.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il permet ainsi la formalisation d’un parcours personnalisé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les résultats de ces tests seront ensuite intégrés aux bilans de mi-parcours et final.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La partie stage peut être effectué au sein de l’établissement employeur ou dans un autre établissement, sur un ou des postes administratifs. Chaque stagiaire doit être encadré par un tuteur.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/tp_samspng_2.png?itok=cv8LIJyX"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Sep 2022 11:31:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/titre-professionnel-secretaire-assistante-medico-social</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=j8RqcQhE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Offre de formations régionales ANFH : calendrier 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-regionales-anfh-calendrier-2023</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH NOUVELLE AQUITAINE ajuste son offre de formation régionale&amp;nbsp;en l’adaptant au plus près du contexte et des besoins exprimés par les établissements. Ce faisant, il ambitionne d’être un outil facilitant l’élaboration de leur plan de formation tout en offrant aux agents l’accès à un panel de formations d’actualité, améliorant leurs conditions d’exercice.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Cette offre s’articule autour de huit axes&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 1 – Evolution professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 2 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur sanitaire et tout usager&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 3 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur personnes âgées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 4 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur handicap/enfance/famille&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 5 –Services support : administratif/logistique/technique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 6 –Compétences transversales&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 7 – Management&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;AXE 8 – Offre médicale&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;UN POINT SUR LES FINANCEMENTS&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez toutes les fiches programmes de l’offre de formations régionales 2023&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de vous faciliter la consultation du calendrier des formations 2023, l’ANFH vous propose un tableau récapitulatif, régulièrement mis à jour, consultable&amp;nbsp;dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce document&amp;nbsp;&lt;strong&gt;est personnalisable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;strong&gt;transférable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;au sein de vos services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nous vous invitons à nous transmettre vos inscriptions, via le bulletin de pré-inscription 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=3uYwH7st"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Sep 2022 10:58:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-regionales-anfh-calendrier-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=j8RqcQhE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Offre de formations régionales ANFH : calendrier 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-regionales-anfh-calendrier-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH NOUVELLE AQUITAINE ajuste son offre de formation régionale&amp;nbsp;en l’adaptant au plus près du contexte et des besoins exprimés par les établissements. Ce faisant, il ambitionne d’être un outil facilitant l’élaboration des plans de formation tout en offrant aux agents l’accès à un panel de formations d’actualité, améliorant leurs conditions d’exercice. Mobilisez cette offre dès à présent en inscrivant vos agents&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Cette offre s’articule autour de huit axes&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;AXE 1 – Evolution professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;AXE 2 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur sanitaire et tout usager&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;AXE 3 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur personnes âgées&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;AXE 4 – Accompagnement et soins des usagers – Secteur handicap/enfance/famille&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;AXE 5 –Services support : administratif/logistique/technique&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;AXE 6 –Compétences transversales&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;AXE 7 – Management&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;AXE 8 – Offre médicale&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;UN POINT SUR LES FINANCEMENTS&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION RÉGIONALES OU NATIONALE (AFR, AFN)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais d’enseignement et les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;ACTIONS DE FORMATION COORDONNÉES (AFC)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces actions de formation font l’objet d’un financement sur ses fonds mutualisés pour les frais de déplacement des stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Retrouvez toutes les fiches programmes de l’offre de formations régionales 2023&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/offres-de-formation"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de vous faciliter la consultation du calendrier des formations 2023, l’ANFH vous propose un tableau récapitulatif, régulièrement mis à jour, consultable&amp;nbsp;dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce document&amp;nbsp;&lt;strong&gt;est personnalisable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;&lt;strong&gt;transférable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;au sein de vos services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nous vous invitons à nous transmettre vos inscriptions, via le bulletin de pré-inscription 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2023_page_de_garde.png?itok=3uYwH7st"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 28 Nov 2022 12:49:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formations-regionales-anfh-calendrier-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Fonds régional d’accompagnement des plans destiné aux établissements de moins de 300 agents</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans-destine-aux-etablissements-de-moins-de-300-agents</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La clôture d’exercice arrive à grands pas. Afin de la préparer, vos Conseillères ANFH peuvent vous proposer des rendez-vous pour faire un point sur vos engagements 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En amont, vous êtes invités à procéder aux dernières saisies de DAPEC d’ici le 15 décembre, aux relances des organismes pour obtenir les factures et justificatifs de présence, aux relances des agents pour leur rembourser leurs frais de déplacement, à ajuster vos engagements au plus près de la réalité…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A la lumière de ces travaux, si vous constatez que votre enveloppe plan de formation n’est pas suffisante pour couvrir l’ensemble de vos dépenses d’enseignement et de déplacement, n’hésitez pas à en échanger avec votre Conseillère ANFH et à mobiliser, en cas de besoin, le Fonds régional d’accompagnement des plans dont vous trouverez l’imprimé de demande et les critères d’allocation &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calculatrice-shutterstock_329889095.jpg?itok=IBEwcdYh"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 16 Nov 2022 11:15:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/fonds-regional-d-accompagnement-des-plans-destine-aux-etablissements-de-moins-de-300-agents</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mise en place de réseaux Formation continue</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/mise-en-place-de-reseaux-formation-continue</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Bretagne a réalisé une enquête auprès de 3 types d’adhérents différents afin d’identifier d’autres moyens de traduire, ensemble, proximité et solidarité : les établissements sociaux, les EHPAD et les grands comptes.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Ils&amp;nbsp;ont chacun&amp;nbsp;montré leur intérêt pour la mise en place d’un réseau qui leur serait spécifique. Les premières réunions se déroulent depuis novembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 17 Nov 2022 09:21:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/mise-en-place-de-reseaux-formation-continue</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/calculatrice-shutterstock_329889095.jpg?itok=P_SlzWn8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Enregistrement et décompte des heures de formation CPF</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/enregistrement-et-decompte-des-heures-de-formation-cpf</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les agents ont la possibilité de mobiliser les heures de leur Compte personnel de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1.pour des formations éligibles :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les formations certifiantes ou non&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Liées à un projet d’évolution (mobilité/reconversion, promotion), hors formations d’adaptation immédiate au poste 2a&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2. pour des formations qu’elles soient financées au Plan de formation ou sur d’autres fonds mutualisés hors CFP (TOSA, EP, maintien dans l’emploi, …)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tracer et transmettre les données à la Caisse des dépôts et consignations en clôture d’exercice, les établissements doivent enregistrer :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les heures mobilisées par les agents dans les dossiers concernés dans GE&amp;nbsp;/ GEA (Plan / candidature puis dans le suivi à réception des attestations de présence). Les heures CPF peuvent être enregistrées uniquement sur l’exercice de création du dossier. Il ne sera pas possible d’ajouter des heures CPF sur un dossier si l'exercice de création du dossier est clos&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le numéro INSEE ou NIR des agents concernés dans le référentiel agent&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ils peuvent vérifier dans GE et GEA (Plan/ éditions / heures CPF par agent et formation) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les heures CPF mobilisées par les agents enregistrés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La présence du numéro INSEE ou NIR pour chaque agent en cochant lors de l’édition : uniquement CPF sans INSEE ou incomplet&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 21 Nov 2022 11:51:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/enregistrement-et-decompte-des-heures-de-formation-cpf</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lettre de l'ANFH n°78 - Novembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg78-novembre-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=53888"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel-lda-78.jpg" style="width: 502px; height: 471px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/page-accueil.jpg?itok=nVyN_tKr"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 18 Nov 2022 14:32:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg78-novembre-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Remplir le bilan pédagogique et financier : mode d’emploi – édition 2021. Centre Inffo, février 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/remplir-le-bilan-pedagogique-et-financier-mode-d-emploi-edition-2021-centre-inffo-fevrier-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le guide explicite les différentes rubriques du formulaire BPF, en apportant une méthodologie et des solutions concrètes à vos questionnements quelle que soit votre activité (formation, apprentissage, bilan de compétences ou validation des acquis de l’expérience). Pour approfondir les notions, il renvoie aux Fiches pratiques du droit de la formation, éditées par Centre Inffo. Il propose un tour d’horizon de l’actualité 2020 impactante pour les prestataires de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque année, tout prestataire de formation réalisant des actions entrant dans le champ de la formation professionnelle et qui a procédé à la déclaration d’activité doit établir un bilan pédagogique et financier de son activité et le déclarer via le portail de services « Mes démarches emploi et formation professionnelle »&amp;nbsp;avant le&amp;nbsp;30 avril. Toutefois, les CFA existant à la date du 6 septembre 2018 ont&amp;nbsp;jusqu’au 31 décembre 2021&amp;nbsp;pour se mettre en conformité avec ces règles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le BPF est indispensable avant tout audit initial en vue de l’obtention de la certification Qualiopi. Au 1er janvier 2022, la certification Qualiopi conditionnera l’accès aux fonds publics et mutualisés.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 28 Feb 2021 16:12:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/remplir-le-bilan-pedagogique-et-financier-mode-d-emploi-edition-2021-centre-inffo-fevrier-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 174)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-174</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Commande publique"&gt;Commande publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Professions paramédicales"&gt;Professions paramédicales&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Commande publique" name="Commande publique"&gt;Commande publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45371" target="_blank"&gt;Circulaire relative&lt;/a&gt;&amp;nbsp;du 29 septembre 2022 à l'exécution des contrats de la commande publique dans le contexte actuel de hausse des prix de certaines matières premières et abrogeant la circulaire n° 6338/SG du 30 mars 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046349925" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 septembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 relatif aux mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé maintenues en matière de lutte contre la covid 19 et les arrêtés des 14 octobre 2021 et 10 novembre 2021 modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046497038" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1369 du 27 octobre 2022&lt;/a&gt; relatif aux personnes vulnérables présentant un risque avéré de développer une forme grave d'infection au virus de la covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046413507" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 septembre 2022&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 5 juin 2019 relatif au baccalauréat franco-américain&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046383974" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 septembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 avril 2018 portant création de la mention « surf et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046413436" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'employé commercial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046413451" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conseiller de vente&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046413466" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de comptable assistant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046413480" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de secrétaire comptable&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046442005" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2022&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « gestion et protection de la nature »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046437588" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 septembre 2022&lt;/a&gt; créant des certifications professionnelles délivrées par le ministère de l'intérieur et des outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046441885" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de géomètre topographe d'entreprise du bâtiment et des travaux publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046441900" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de menuisier installateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046441917" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de plaquiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046441931" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien géomètre en cabinet&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046441946" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien en géomatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046441960" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2022&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'opérateur en détection de réseaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046441982" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2022&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de technicien en détection et géoréférencement de réseaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046382271" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1298 du 7 octobre 2022&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'études supérieures de notariat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046432311" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1324 du 14 octobre 2022&lt;/a&gt; portant attribution du grade de licence aux titulaires de certains diplômes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046474140" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant la date de rentrée pour dispenser la formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046502341" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant la date de rentrée pour dispenser la formation d'assistant de régulation médicale (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046503473" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1376 du 28 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives au diplôme national des métiers d'art et du design&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046503531" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 mai 2018 relatif au diplôme national des métiers d'art et du design&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046503755" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 octobre 2022&lt;/a&gt; portant diverses dispositions concernant la validation des acquis de l'expérience pour les diplômes d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046349842" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 septembre 2022&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre du « Répertoire partagé des professionnels intervenant dans le système de santé » (RPPS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046349894" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 septembre 2022&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre du « Répertoire national des établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux » (FINESS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.21.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/PF5/DNS/CTO/2022/211 du 27 septembre 2022&lt;/a&gt; relative au lancement opérationnel du financement forfaitaire à l’atteinte de cibles d’usage sur le volet 1 du programme Ségur Usage Numérique en Etablissement de Santé (SUN-ES)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.21.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R4/2022/210 du 28 septembre 2022&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la réforme des autorisations d’activité des soins médicaux et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.21.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R4/2022/219 du 10 octobre 2022&lt;/a&gt; relative à la mise en oeuvre de la réforme de l’autorisation d’activité de soins d’hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046422300" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 octobre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 avril 2011 relatif au management de la qualité de la prise en charge médicamenteuse et aux médicaments dans les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046502238" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation du vote électronique par internet des personnels relevant des ministres chargés du travail, de l'emploi, de l'insertion, de la santé et des solidarités et de certains personnels relevant des ministres chargés de l'économie et des finances, pour les élections des représentants des personnels au sein des instances représentatives du personnel fixées du 1er au 8 décembre 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046502323" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2022 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 5 août 2022 relatif aux documents électoraux utilisés pour les élections des représentants du personnel aux commissions administratives paritaires locales et départementales de la fonction publique hospitalière autres que celles compétentes pour l'Assistance publique - hôpitaux de Paris, à la commission consultative paritaire et aux comités sociaux d'établissement des établissements publics de santé, des établissements sociaux et des établissements médico-sociaux et des groupements de coopération sanitaire de moyens de droit public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45372" target="_blank"&gt;Circulaire n° 6375/SG&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la politique interministérielle pour l’inclusion des personnes handicapées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046422244" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 septembre 2022&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation « HAND'INNOV, améliorer l'accès aux soins et à la prévention des personnes en situation de handicap »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046431239https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046431239" target="_blank"&gt;Décret du 14 octobre 2022&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice de l'Ecole des hautes études en santé publique - Mme Isabelle RICHARD&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046497281" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 octobre 2022&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice générale par intérim de l'Agence nationale de santé publique - Mme Marie-Anne JACQUET&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Professions paramédicales" name="Professions paramédicales"&gt;Professions paramédicales&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046404761" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1306 du 11 octobre 2022&lt;/a&gt; relatif à la composition du Haut Conseil des professions paramédicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046493561"&gt;Arrêté du 24 octobre 2022&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Coopération entre médecins et infirmiers pour la prise en charge à domicile des patients âgés ou en situation de handicap et en difficultés pour se déplacer aux cabinets des médecins »&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2022 18:05:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-174</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Haut Conseil des professions paramédicales : modification de sa composition</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/haut-conseil-des-professions-paramedicales-modification-de-sa-composition</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1306 du 11 octobre 2022 modifie la composition du Haut Conseil des professions paramédicales afin de renforcer sa représentativité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des représentants des professions d'&lt;strong&gt;ambulancier, d'assistant dentaire et d'infirmier en pratique avancée&lt;/strong&gt; sont intégrés dans cette instance, de même que, en tant que membres ayant voix consultative, des représentants de l'ordre des &lt;strong&gt;chirurgiens-dentistes&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 12 Oct 2022 17:27:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/haut-conseil-des-professions-paramedicales-modification-de-sa-composition</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 174)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-174</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires – Rapport d’activité 2021. MIVILUDES, octobre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport d’activité s’inscrit dans le processus de redynamisation qu’a connu la Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (MIVILUDES) après son rattachement en juillet 2020 au ministère de l’Intérieur. Dans cette dynamique, l’année 2021 a été marquée par la volonté de réinsérer pleinement la MIVILUDES dans le maillage administratif et de réaffirmer la Mission interministérielle comme une véritable plateforme de coordination de l’action préventive et répressive dans la lutte contre les dérives sectaires.&lt;br /&gt;&#13;
En conjuguant sa connaissance et son expérience du phénomène sectaire, fruit de près de vingt ans d’expertise sur le sujet, à celles de ses partenaires, la MIVILUDES peut coordonner avec un maximum d’efficacité – et ce alors même qu’elle ne dispose d’aucun pouvoir d’enquête – la lutte contre ce fléau dont le grand public discerne encore trop mal l’ampleur et les délimitations.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport d’activité de la MIVILUDES constitue ainsi une ressource pouvant alimenter la réflexion et les actions de sensibilisation auprès du grand public à l’égard de mouvements dont les agissements portent en eux des risques de dérives sectaires. Il n’en demeure pas moins que l’ensemble des mouvements cités dans ce rapport ne constitue pas une liste exhaustive et ne reflète pas l’entière complexité du phénomène sectaire, par nature abscons. Les informations données n’ont pas non plus vocation à cibler tel ou tel mouvement en particulier mais font objectivement état des saisines et témoignages reçus par la MIVILUDES à l’égard des risques potentiels, tout en retraçant leur origine et leur évolution et en informant sur les démêlés judiciaires dont certains mouvements ont déjà fait l’objet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.miviludes.interieur.gouv.fr/sites/default/files/publications/francais/MIVILUDES-RAPPORT2021_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Annexe au Projet de loi de finances pour 2023 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, octobre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et bénéficiaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’édition de 2023 présente :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Première partie : Les orientations, crédits et lois de finances&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Deuxième partie : La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2021)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Troisième partie : Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et les partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quatrième partie : Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Cinquième partie : Les organismes de formation (prestataires privés en 2020 et 2021, principaux organismes publics : Afpa, Cnam, Greta)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sixième partie : Le contrôle de la formation professionnelle (sur les employeurs, les organismes de formation, la contribution supplémentaire à l’apprentissage/CSA, les opérations cofinancées par le Fonds social européen)&amp;nbsp;; La démarche qualité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les annexes comprennent également la collecte 2021 des Opco, les principaux textes publiés depuis septembre 2021, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique en 2021 précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues des données d’activité de l’ANFH (cf. p.93-95).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.budget.gouv.fr/documentation/file-download/19134" target="_blank"&gt;Consulter le jaune budgétaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accompagner le reclassement des personnels en situation de handicap dans la Fonction Publique. FIPHFP, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le maintien dans l'emploi se situe au croisement des politiques de santé, de travail et de l’emploi. Il consiste en une démarche partenariale qui s’appuie sur une logique de parcours pour prévenir les risques d’inaptitude et de désinsertion professionnelle d’une personne dont l’état de santé peut avoir un impact sur son emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enjeu du maintien dans l'emploi est particulièrement prégnant dans la Fonction Publique, où le nombre d’agents rencontrant des problématiques de santé nécessitant un aménagement de poste, une mobilité pour raisons de santé ou un reclassement professionnel est en augmentation depuis plusieurs années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Surtout, la crise sanitaire actuelle (Covid 19), a créé de nouvelles situations susceptibles de menacer l’emploi des personnes concernées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les différentes étapes du maintien dans l’emploi ou en emploi, celle du reclassement pour raisons de santé est sans doute l’une des plus complexes, d’un point juridique, humain, managérial ou encore organisationnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elaboré par l’équipe du Handi-Pacte Occitanie, ce guide présente, de manière synthétique, le cadre juridique en vigueur, l’état de la jurisprudence, l’ensemble des outils mobilisables par les employeurs publics ainsi que les bonnes pratiques imaginées et mises en œuvre par les employeurs publics d’Occitanie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://uffa.cfdt.fr/upload/docs/application/pdf/2022-09/guide_reclassement_psh_handi_pacte_occitanie_sept_2022_2022-09-26_12-14-9_688.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Généralisation de l'accréditation des médecins et des équipes médicales de spécialités à risques - Enjeux pour la qualité des soins, la sécurité des patients et la formation des professionnels. Ministère de la santé et de la protection sociale, octobre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créée dans le cadre de la loi du 13 août 2004 relative à l’Assurance maladie, l’accréditation des médecins et des équipes médicales est une démarche volontaire d’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins développée dès 2006 et dont la mise en œuvre a été confiée à la Haute autorité de santé. Elle concerne les médecins exerçant une spécialité ou activité dite « à risque » en établissement de santé, dont la définition est précisée par le décret du 21 juillet 2006 qui consacre 19 spécialités concernées par le dispositif d’accréditation.&lt;br /&gt;&#13;
Les 16 spécialités concernées par l’accréditation représentent environ 35&amp;nbsp;000 médecins. Les statistiques de mai 2022 font état de 8&amp;nbsp;000 médecins inscrits dans la démarche (engagés ou accrédités), dont 2 100 en équipe.&lt;br /&gt;&#13;
Démarche volontaire, les médecins s’engagent dans la procédure d’accréditation par l’intermédiaire d’un organisme agréé (OA) par la Haute autorité de santé (HAS) et réalisent leur programme individuellement ou en équipe médicale. L’accréditation est délivrée par le collège de la HAS à l’issue d’une 1ère année d’engagement et renouvelée tous les 4 ans.&lt;br /&gt;&#13;
Un décret du 15 décembre 2021 relatif au financement des organismes agréés complété de l’arrêté du 28 décembre 2021 prévoient désormais un financement par l’Assurance maladie des organismes agréés à hauteur de 500&amp;nbsp;€ annuels pour chaque médecin qui s’engage dans l’accréditation et ce quel que soit son statut.&lt;br /&gt;&#13;
À la suite de la publication de ces textes un groupe projet a été constitué début janvier 2022. Composé de représentants des usagers et de professionnels du système de santé et complété par des référents de la Direction générale de l’offre de soins et de la Haute autorité de santé sous l’égide du docteur Bertrand Millat, Professeur émérite au CHU de Montpellier, ce groupe projet s’est réuni tout au long du premier semestre 2022 pour proposer un plan d’actions susceptibles d’accompagner et favoriser le déploiement de l’accréditation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_du_pr_millat_sur_la_generalisation_de_l_accreditation_des_medecins_et_des_equipes_medicales_de_specialites_a_risques.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La certification des diplômes du travail social par les services déconcentrés de l’Etat. Igas/IGESR, juillet 2022 (rendu public en octobre 2022)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les Direction régionale de l’économie, de l’emploi, du travail et des solidarités (DREETS) et les rectorats sont aujourd’hui impliqués dans la certification de treize diplômes d’Etat du travail social, suivant un processus complexe, qui fait également intervenir les présidents de conseil régional.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le contrôle pédagogique des formations est insuffisant, pour des raisons à la fois juridiques et pratiques. Déléguer aux établissements l’organisation de l’ensemble des épreuves et la délivrance des diplômes impliquerait d’aplanir cette difficulté et de compenser le transfert de charges induit pour les établissements et les régions qui les financent à titre principal. La mission recommande une démarche au cas par cas, en privilégiant, pour les neuf diplômes post baccalauréat, la voie du rapprochement avec les universités. Ce rapprochement doit de manière plus générale être systématiquement encouragé (doubles diplômations, équivalences, «&amp;nbsp;établissement composante&amp;nbsp;»).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle recommande aussi de mieux valoriser les membres de jury dans le cadre professionnel et de favoriser l’implication des employeurs, notamment l’accueil de stagiaires, à travers les contrats pluriannuels d’objectifs et de moyens (CPOM).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission recommande de veiller à la bonne articulation entre les diplômes d’Etat du travail social et les certifications potentiellement concurrentes, notamment le bachelor universitaire de technologie (BUT) carrières sociales, et de diligenter une mission spécifique sur la création d’une discipline «&amp;nbsp;sciences humaines et sociales – travail social&amp;nbsp;», pour mieux structurer la filière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2021-105r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information sur les entreprises adaptées. Sénat, octobre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En application de l'article 57 de la loi organique du 1er août 2001 relative aux lois de finances, Emmanuel Capus, rapporteur spécial de la commission des finances pour la mission « Travail et emploi », a mené une mission de contrôle budgétaire sur les entreprises adaptées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Instituées par la loi « Handicap » du 11 février 2005, les entreprises adaptées sont des structures dont la mission essentielle est de promouvoir un environnement économique favorable aux personnes en situation de handicap, qui rencontrent des difficultés spécifiques d'insertion sur le marché du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Entreprises à part entière, elles permettent de proposer une « voie moyenne » entre l'accueil en établissement médico-social et l'emploi en milieu « ordinaire ». Le soutien de l'État aux entreprises adaptées représente un effort budgétaire annuel de plus de 400 millions d'euros, permettant l'emploi de plus de 37 000 salariés reconnus travailleurs handicapés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;D'ambitieuses réformes de la politique de soutien aux entreprises adaptées ont été lancées depuis 2019, visant à transformer leur modèle, moderniser leur offre d'accompagnement et parvenir à un « changement d'échelle », avec un objectif de doublement de leurs effectifs de travailleurs handicapés. Si de premiers résultats encourageants doivent être relevés, ces réformes restent encore inabouties à ce jour. Tout en partageant leur orientation générale, le rapporteur spécial formule six recommandations pour améliorer les conditions de leur succès.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r22-018/r22-0181.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r22-018/r22-018-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Responsabilité sociétale &amp;amp; développement durable de votre projet d’investissement : contexte, enjeux et objectifs. DGOS, octobre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le conseil scientifique de l’investissement en santé et le ministère chargé de la santé mettent à disposition une grille méthodologique pour accompagner les établissements de santé et médico-sociaux dans la prise en compte des enjeux de développement durable et de responsabilité sociétale des établissements (RSE) dans leur projet d’investissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document est destiné aussi bien aux équipes chargées de piloter les projets qu’à celles chargées de les analyser. Il constitue une véritable boîte à outil pour appréhender l’ensemble des thématiques portées par les enjeux du Développement Durable&amp;nbsp;: de diminution de l’empreinte environnementale et notamment carbone, de sobriété et performance énergétique, de transformation écologique ou encore d’intégration des enjeux sociaux (parcours et expériences patients, qualités de vie au travail, etc).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Objectif&amp;nbsp;: rendre les projets d’investissement, de rénovation ou de construction plus vertueux, durables et soutenables tout au long du cycle de vie des bâtis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/csis_guide_dd_vf-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note d’accompagnement&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/xlsx/grille_de_lecture_rse__cnis_20220911.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter le guide méthodologique (Excel)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’accompagnement de la personne présentant un trouble du développement intellectuel (volet 1). Haute autorité de santé, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le trouble du développement intellectuel (TDI) est un trouble du neurodéveloppement (TND) apparaissant durant la petite enfance. Il est caractérisé par :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une limitation des fonctions intellectuelles (raisonnement, résolution de problèmes, planification, abstraction, jugement, etc.) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un déficit des comportements adaptatifs (déficit dans un ou plusieurs champs de la vie quotidienne comme la communication, la participation sociale, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En lien avec l’amélioration de la qualité de vie de la personne présentant un TDI et de son inclusion dans la société, ce premier volet de recommandations de bonnes pratiques professionnelles vise à fournir aux professionnels des repères et des outils pour :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;clarifier ce qu’est le TDI&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;accompagner les personnes présentant un TDI sur le développement et la promotion de leur autodétermination et de leur participation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;adapter l’accompagnement à la singularité des personnes présentant un TDI, leurs besoins, choix et attentes.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce premier volet pose les fondamentaux pour pouvoir comprendre le fonctionnement de la personne en tenant compte de sa trajectoire développementale, de ses compétences, de son âge, de ses capacités et de son rythme d’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En outre, il pose les fondamentaux de la nécessaire complémentarité entre les familles et les professionnels pour un accompagnement au plus près de la personne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-09/08_tdi_guide.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les maladies chroniques touchent plus souvent les personnes modestes et réduisent davantage leur espérance de vie. DREES, Etudes et résultats, n° 1243, octobre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À partir de données socio-fiscales appariées aux données de santé (EDP-Santé), cette étude décrit, pour la période 2016-2017, les inégalités sociales d’incidence, de prévalence et d’espérance de vie face aux maladies chroniques telles que le diabète, les maladies cardioneurovasculaires, les maladies psychiatriques, les maladies neurologiques, les maladies du foie les maladies respiratoires chroniques ou encore les cancers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-10/ER1243_MAJ.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La sécurité sociale - Rapport sur l’application des lois de financement de la sécurité sociale. Cour des comptes, octobre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que la France est l’un des pays de la zone euro dont le taux d’endettement public est le plus élevé, une plus grande efficience des dépenses de sécurité sociale (qui représentent 35 % du PIB, soit 813 Md€ en 2020) est nécessaire pour réduire le poids de l’endettement public. Comme ceux qui l’ont précédé et d’autres publications de la Cour, le rapport sur l’application des lois de financement de la sécurité sociale publié ce jour illustre ces marges d’efficience, notamment dans les domaines de l’assurance maladie et des retraites.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après avoir analysé la trajectoire financière de la sécurité sociale, le rapport propose une clarification de la structure de ses recettes. Il souligne aussi que les conventions entre l’assurance maladie et les professions libérales de santé devraient être davantage mises à contribution pour garantir la qualité et l’efficience des soins et contribuer à la réduction du déficit de l’assurance maladie. Il examine enfin plusieurs domaines dans lesquels des réformes s’imposent pour améliorer la qualité de l’action publique, et rend compte de l’application de mesures récentes, en soulignant les progrès réalisés et ceux restant à faire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2022-10/20221004-rapport-securite-sociale-2022_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2022-10/20221004-synthese-rapport-securite-sociale-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;20 propositions pour la sobriété énergétique des établissements sanitaires et médicosociaux publics. FHF, octobre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La FHF a alerté les pouvoirs publics dès l’été 2022 sur les risques que les établissements sanitaires et médico-sociaux publics pouvaient encourir en matière de difficultés d’approvisionnement, d’augmentation des coûts et de délestage, afin qu’ils puissent être considérés en tant que cibles prioritaires à préserver.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les périodes de grand froid mais aussi de canicule mettent à l’épreuve l’efficacité énergétique de nos établissements. Investir aujourd’hui, c’est garantir un meilleur confort aux patients, résidents, professionnels de santé, mais aussi permettre aux établissements de réaliser, à terme, des économies conséquentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En octobre 2022, la FHF publie 20 propositions à destination des pouvoirs publics et un guide pratique permettant des "gains rapides" aux établissements sanitaires et médico-sociaux publics pour amorcer ou accélérer leur transition énergétique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/sites/default/files/2022-10/SE2022_FHF_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les propositions&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis sur la Covid-19. Comité de veille et d'anticipation des risques sanitaires (Covars), 20 octobre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis quelques semaines, l’incidence des infections augmente dans notre pays, surtout chez les enfants d’âge scolaire et pour le moment sans incidence notable sur les capacités hospitalières conventionnelles ou de réanimation. Nous souhaiterions avoir de votre part une appréciation de l’épidémiologie actuelle du virus en France et en Europe et les hypothèses concernant cette possible 8ème vague de l’épidémie, et son évolution au cours des prochains mois. La question se pose d’une « normalisation » de la gestion de la maladie, comme ont commencé à le faire de nombreux pays voisins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’épidémie est actuellement caractérisée par une circulation quasi de BA. 5 dans notre pays. Qu’en est-il de l’émergence de nouveaux variants, de leur virulence en termes de contagiosité, transmissibilité et gravité des symptômes, en France et dans le Monde ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La conclusion du COVARS face à une épidémie encore active et évolutive, à intégrer dans les maladies infectieuses hivernales, est d’inciter fortement à une politique très soutenue de prévention intensive des risques grâce à la combinaison d’actions synergiques, afin réduire à la fois la COVID-19 et ce fardeau des infections hivernales tout en protégeant un système de santé fragilisé, en recommandant de : PREVENIR, DEPISTER, TRAITER et IMPLIQUER.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_du_covars_du_20.10.2022_sur_le_covid-19.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2022 18:03:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-174</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Répertoire national des établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux (FINESS) : modification des conditions de mise en œuvre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/repertoire-national-des-etablissements-sanitaires-medico-sociaux-et-sociaux-finess-modification-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 23 septembre 2022 adapte les conditions de mise en œuvre du « Répertoire national des établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux » (FINESS), assurée par l’Agence du numérique en santé (ANS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Finalité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le FINESS a pour finalité le partage et la publication d'informations de référence sur l'identité de l'ensemble des personnes morales intervenant dans les secteurs sanitaire, social ou médico-social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Extension du périmètre&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux autres que ceux strictement soumis à des procédures d’autorisation ou d’agrément actuellement ont la possibilité d’être listés et de disposer d’une identité numérique dans le secteur de la santé, en complément de leur éventuel enregistrement au répertoire SIRENE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Deux catégories de personnes morales&lt;/strong&gt; peuvent désormais être enregistrées dans le répertoire&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De manière exhaustive et obligatoire, les personnes morales tenues d'obtenir une autorisation préalable ou un agrément, les personnes morales dont l'activité est soumise à une procédure de validation préalable, ainsi que les personnes morales dont l'activité est encadrée juridiquement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;&lt;em&gt;Enregistrement effectué par l'organisme chargé de la procédure d'autorisation préalable, d'agrément ou de validation territorialement compétent (Agence régionale de santé, direction régionale et interdépartementale de l'hébergement et du logement, préfecture de la région Ile-de-France ou conseil départemental ou des collectivités territoriales)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="2"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De manière facultative, les autres personnes morales qui interviennent dans les secteurs sanitaire, médico-social et social et qui souhaitent bénéficier de moyens d'identification électronique permettant d'accéder de manière sécurisée à des services numériques en santé. D'autres structures ne disposant pas de la personnalité morale peuvent également être référencées dans le répertoire, à la condition d'être rattachées à une personne morale qui y est enregistrée. Les organismes de formation aux professions des secteurs sanitaire, social ou médico-social sont inclus dans le périmètre des personnes morales du répertoire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;&lt;em&gt;Enregistrement effectué par une agence régionale de santé, une direction départementale, interdépartementale ou régionale de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités, une direction régionale et interdépartementale de l'hébergement et du logement, la préfecture de la région Ile-de-France ou la collectivité territoriale compétente&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Informations enregistrées dans le répertoire&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au titre des catégories de données de référence du répertoire&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Données d'identification des personnes morales mentionnées à l'article 2 : numéro d'identification, raison sociale, catégorie FINESS et activité, coordonnées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Données d'identification de l'établissement, du service ou de la structure associés à chaque personne morale : numéro d'identification de l'établissement ou de la structure, ainsi que de la personne morale à laquelle elle est rattachée, dénomination, catégorie FINESS et activité, coordonnées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Données relatives aux autorisations et agréments délivrés pour certaines activités&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au titre des informations nécessaires à la gestion du répertoire&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un annuaire des personnes habilitées à accéder au répertoire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des identifiants et des données techniques (traces applicatives, données de connexion et de navigation, adresses IP liées à la production et à l'utilisation des données du répertoire)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les documents permettant d'attester de l'exactitude des données enregistrées et leur imputabilité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des nomenclatures pour normaliser les informations enregistrées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un historique des mises à jour effectuées sur les données des professionnels&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Utilisation et diffusion des données&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté définit également les modalités de diffusion de ces données et celles de vérification de l’enregistrement au répertoire pour les fournisseurs de services numériques en santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 03 Oct 2022 18:09:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/repertoire-national-des-etablissements-sanitaires-medico-sociaux-et-sociaux-finess-modification-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La laïcité dans les établissements de la Fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-laicite-dans-les-etablissements-de-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Garanti constitutionnellement à l’alinéa 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; de l’article 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; de la Constitution du 4 octobre 1958, le principe de laïcité constitue aujourd’hui l’un des fondements de la République française. Il figure au nombre des droits et libertés que la Constitution garantit.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Selon le Conseil constitutionnel (&lt;em&gt;Décision n°2012-297 QPC du 21 février 2013&lt;/em&gt;), résultent du principe de laïcité&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La neutralité de l’Etat, et par extension, des établissements publics de santé et des services publics rattachés&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La garantie du libre exercice des cultes&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le respect de toutes les croyances et l’égalité de tous les citoyens devant la loi sans distinction de religion&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’absence de culte officiel et de salariat du clergé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces principes s’imposent à tous les fonctionnaires et agents publics et doivent être respectés au sein de chaque établissement public de santé, social et médico-social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Malgré l’assise juridique importante conférée à la laïcité, les établissements de la Fonction publique hospitalière sont régulièrement amenés à gérer des conflits en lien avec la religion, avec leurs agents publics. En effet, le principe de laïcité entre parfois en conflit avec la liberté de croyance et de religion et la liberté de conscience. Il convient alors de comprendre et maîtriser le cadre légal entourant ces principes dans les établissements publics et d’y encadrer la pratique religieuse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;1 - Le principe de laïcité appliqué aux agents hospitaliers&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;​​&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;Les droits des agents hospitaliers en matière de laïcité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le droit impose aux agents hospitaliers d’exercer leurs missions en respectant les principes de laïcité et de neutralité. Ils conservent néanmoins une prérogative essentielle reconnue à chacun&amp;nbsp;: la liberté de conscience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette liberté de conscience protège l’agent public. Elle implique que ses convictions religieuses ne peuvent ni l’empêcher d’accéder à des fonctions identifiées, ni d’accéder à une mesure favorable, ni lui faire subir une mesure qui lui serait défavorable (sanction disciplinaire, licenciement etc.).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En revanche, il convient de souligner que l’expression manifeste de croyances religieuses à l’occasion de l’exercice de ses fonctions constitue une faute de l’agent public. En effet, les agents publics sont soumis à une obligation de neutralité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les devoirs des agents hospitaliers en matière de laïcité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Le Code général de la fonction publique (&lt;em&gt;Articles L 121-1 et suivants du CGFP&lt;/em&gt;)&amp;nbsp;rappelle que l’agent public doit exercer ses fonctions avec dignité,&amp;nbsp;impartialité et probité. Il est tenu à une obligation de neutralité et exerce ses fonctions dans le respect du principe de laïcité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’obligation de neutralité a pour objectif de prémunir les patients et usagers de l’établissement de santé contre tout risque d’atteinte à leur liberté de conscience et à leurs convictions religieuses. Elle protège également l’usager contre tout risque d’influence de la part des professionnels hospitaliers, eu égard, notamment, à une possible vulnérabilité liée à son état de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’agent public s’abstient notamment de manifester des opinions religieuses, et traite de façon égale toutes les personnes et respecte leur liberté de conscience et leur dignité. Les administrations doivent demeurer neutres dans leurs attitudes et comportements, sans favoriser aucune religion mais en les accueillant toutes. Ainsi, les usagers disposent de la liberté d’exprimer leur choix religieux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Le référent laïcité&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans un objectif de renforcement de l’application du principe de laïcité dans le service public hospitalier, la loi n°2021-1109 du 24 aout 2021 confortant le respect des principes de la République, dite «&amp;nbsp;contre le séparatisme&amp;nbsp;» impose l’instauration d’un référent laïcité dans tous les établissements de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les modalités de désignation de ce référent, ainsi que ses missions et son action auprès des agents des établissements publics de santé sont précisées dans le décret n°2021-1802 du 23 décembre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le référent laïcité doit être désigné par le directeur d’établissement parmi les fonctionnaires ou parmi les agents titulaires d’un contrat de travail à durée indéterminée de l’établissement public de santé. Ce choix doit se faire à un niveau permettant l’exercice effectif de ses fonctions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le rôle du référent laïcité&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Selon l’article L 124-3 du Code général de la fonction publique, le référent laïcité «&amp;nbsp;est chargé d’apporter tout conseil utile au respect du principe de laïcité à tout agent public ou chef de service qui le consulte. Il est chargé d’organiser une journée de la laïcité le 9 décembre de chaque année. Les fonctions de référent laïcité s’exercent sous réserve de la responsabilité et des prérogatives du chef de service&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les missions du référent laïcité&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Il conseille les chefs de service et les agents publics pour la mise en œuvre du principe de laïcité, notamment par l’analyse et la réponse aux sollicitations portant sur des situations individuelles ou sur des questions d’ordre général. Également, il sensibilise les agents publics au principe de laïcité et diffuse, au sein de l’administration concernée, diverses informations au sujet de ce principe. Il peut être sollicité en cas de difficulté dans l’application du principe de laïcité entre un agent et des usagers du service public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le référent laïcité est chargé de la rédaction d’un rapport annuel d’activité dressant l’état des lieux de l’application du principe et des manquements constatés. Le rapport est adressé au directeur de l’établissement, et une synthèse est transmise aux membres du comité social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&#13;
&lt;div id="ftn1"&gt;&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Nov 2022 14:51:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-laicite-dans-les-etablissements-de-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Répertoire partagé des professionnels intervenant dans le système de santé (RPPS) : modification des conditions de mise en œuvre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/repertoire-partage-des-professionnels-intervenant-dans-le-systeme-de-sante-rpps-modification-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 23 septembre 2022 adapte les conditions de mise en œuvre du « Répertoire partagé des professionnels intervenant dans le système de santé » (RPPS), assurée par l’Agence du numérique en santé (ANS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Finalité&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le RPPS a pour finalité le partage d’informations de référence sur l'ensemble des professionnels du secteur sanitaire, social ou médico-social, dès lors qu'ils interviennent ou sont susceptibles d'intervenir dans le système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Extension du périmètre&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Deux catégories de professionnels &lt;/strong&gt;peuvent désormais être enregistrées dans le répertoire&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;​&lt;/strong&gt;Les professionnels tenus de se faire enregistrer dans les conditions prévues par les dispositions qui les régissent :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les médecins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les chirurgiens-dentistes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les sages-femmes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les pharmaciens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les masseurs-kinésithérapeutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les pédicures-podologues&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les infirmiers.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Enregistrement effectué par les ordres professionnels&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les professionnels de santé militaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les physiciens médicaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les ergothérapeutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les psychomotriciens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les orthophonistes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les orthoptistes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les manipulateurs d'électroradiologie médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les techniciens de laboratoire médical&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les audioprothésistes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les opticiens-lunetiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les prothésistes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les orthésistes pour l'appareillage des personnes handicapées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les diététiciens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les assistants dentaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les psychothérapeutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les psychologues&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les chiropracteurs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les ostéopathes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les internes en médecine et en odontologie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants dûment autorisés à exercer à titre temporaire la médecine, l'art dentaire ou la profession de sage-femme, ou susceptibles de concourir au système de soins au titre de leur niveau de formation, notamment dans le cadre de la réserve sanitaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les assistants de service social&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Enregistrement effectué par les agences régionales (ARS) (bascule d’ADELI dans le RPPS prévue en 2023)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="2"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les professionnels des secteurs sanitaire, médico-social et social&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;appelés à bénéficier de moyens d'identification électronique permettant d'accéder de manière sécurisée à des services numériques en santé (via Pro Santé Connect avec la carte CPS ou une e-CPS).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Enregistrement effectué par l'établissement au sein duquel ils interviennent (via le portail RPPS+)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Données à caractère personnel relatives aux professionnels&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté définit les nouvelles catégories de données enregistrées dans le répertoire&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Données d'identification&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Données de contact&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Données relatives aux titres liés à l'exercice professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Données relatives à l'exercice professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Données sur les activités professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Utilisation et protection des données&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté apporte également des évolutions pour simplifier l’utilisation du répertoire, tout en veillant à la protection des données des professionnels enregistrés.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 03 Oct 2022 17:27:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/repertoire-partage-des-professionnels-intervenant-dans-le-systeme-de-sante-rpps-modification-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le FIPHFP et l’ANFH luttent contre les stéréotypes  sur les personnes en situation de handicap</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-fiphfp-et-l-anfh-luttent-contre-les-stereotypes-sur-les-personnes-en-situation-de-0</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Dans le cadre de la Semaine européenne pour l'emploi des personnes handicapées qui se tient du 14 au 20 novembre 2022, l’ANFH et le FIPHFP s’engagent pour favoriser l’emploi des personnes en situation de handicap dans la Fonction publique hospitalière et luttent contre les stéréotypes dont elles font l’objet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Une pièce de théâtre pour se défaire des préjugés &lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre d’une convention commune avec le FIPHFP, 11 établissements publics de santé de Charente se sont engagés pour la période 2020-2022 à réaliser &lt;strong&gt;une importante action de communication afin de lutter contre les stéréotypes autour des personnes en situation de handicap&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Avec le soutien du FIPHFP et de l’ANFH,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;une pièce de théâtre &lt;/strong&gt;a été écrite à partir de 13 interviews réalisées par une scénariste (directeur des ressources humaines, référent handicap, cadres, agents en situation de handicap, médecin du travail, ergonome et organisations syndicales). Au travers de scènes du quotidien, l’objectif visé est de montrer que chacun a son rôle à jouer et que pour ce faire, il est utile de comprendre le parcours des personnes en situation de handicap, les contraintes des cadres, …&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une version 2.0 sera jouée devant des professionnels des 11 établissements lors de 2 représentations en distanciel le mardi 15 novembre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’animation se décompose en 3 temps&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La pièce de théâtre&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un débriefing qui permet de questionner sur les situations, les relations et les comportements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’improvisation d’une partie de la pièce sur les conseils des participants afin de tester des solutions concrètes et d’ouvrir sur des perspectives de changement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Un partenariat stratégique pour aider à l‘insertion des personnes en situation de handicap&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis 2010 le FIPHFP et l’ANFH travaillent ensemble à favoriser l’insertion professionnelle et le maintien dans l’emploi des agents de la fonction publique hospitalière en situation de handicap. La nouvelle convention, effective depuis le 1er septembre 2021 projette un plan d’action en 9 axes par la formation, le soutien à l’apprentissage, un volet sur le handicap psychique, un soutien à des projets régionaux, et un axe autour de la communication et l’information ainsi que la mobilisation des personnes « ressources », à travers la mise en réseau et la coordination de leurs moyens respectifs.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/handicap2.jpg?itok=u_JJMz4Z"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Nov 2022 11:20:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-fiphfp-et-l-anfh-luttent-contre-les-stereotypes-sur-les-personnes-en-situation-de-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>EDITO - LDA n°78 - Novembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/edito-lda-ndeg78-novembre-2022</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Dans un contexte marqué par la crise sanitaire et par des difficultés d’attractivité des établissements et de fidélisation des personnels hospitaliers, notre association est restée attentive à la qualité et au développement de l’offre conçue à destination de ses adhérents. À travers la mise en œuvre de son projet stratégique, elle est aussi pleinement engagée pour aider les établissements en les soutenant au mieux dans leurs actions de formation continue.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Pour soutenir la qualification et le développement des compétences, l’ANFH maintient la dynamique enclenchée depuis la crise. Le plan massif mis en place pour accompagner les établissements et les personnels de la FPH s’est traduit par une hausse conséquente du soutien à l’investissement formation. Les travaux paritaires qui ont été conduits ont également permis l’accélération d’évolutions réglementaires, contribuant au développement de l’apprentissage au sein de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La crise sanitaire aura aussi confirmé la pertinence du projet stratégique de l’ANFH, qui sera prolongé jusqu’en 2024. Son déploiement s’est poursuivi avec la consolidation de réalisations de 2021, à l’image du dispositif national «&amp;nbsp;4C&amp;nbsp;», pour «&amp;nbsp;des Clés pour des Connaissances, des Compétences et une Carrière&amp;nbsp;». Conçu pour accompagner les agents les plus éloignés de la formation, ce dispositif est aujourd’hui proposé par 23 délégations territoriales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2022 a également vu le développement de plusieurs chantiers&amp;nbsp;: le groupe national sur la QVT et les secondes parties de carrière a finalisé la mise à disposition d’une boîte à outils, permettant à toutes les délégations de l’ANFH de déployer des offres sur ces thématiques. Il en est de même pour les thématiques autour de la RSE, du développement durable et de l’égalité professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Concernant les outils dématérialisés, citons aussi le développement de l’offre distancielle sur la nouvelle plateforme e-e-formation de l’ANFH, qui comprend un catalogue grand public en libre accès, un accès sécurisé à l’offre de formation ANFH, et l’offre de formation des établissements à destination de leur personnel. Sans oublier LA ForMuLE, outil de commande de formations qui fait l’objet du dossier de cette LDA.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Entrée dans son 3e cycle, la cartographie des métiers a continué de s’affirmer comme un outil incontournable de la GPMC. Elle revêt aujourd’hui une importance cruciale en offrant une meilleure compréhension de l’évolution des métiers et des besoins en compétences des personnels de la FPH. Vous en saurez plus sur son évolution en lisant l’entretien proposé dans ce numéro.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Enfin, cette année aura été marquée par le développement de la dynamique partenariale de l’ANFH. Ainsi, nous avons signé en janvier une convention de trois ans avec la Caisse Nationale de Retraite des Agents des Collectivités Locales (CNRACL), autour de de la prévention des risques professionnels des agents de la FPH. Ce partenariat se traduira par le déploiement d’expérimentations et d’actions communes au plus près des acteurs des territoires et en lien avec les délégations de l’ANFH, afin de répondre au mieux aux besoins des établissements et des agents. Par ailleurs, l’ANFH a tout récemment conclu un accord de coopération avec l’Agence nationale de la performance sanitaire et médico-sociale (Anap). Ajouté aux renouvellements de nos conventions avec la CNSA, le FIPH-FP ou les ESAT publics, ce nouveau partenaire nous permettra de répondre toujours mieux aux besoins de nos adhérents sur des thématiques ciblées, telles que les ressources humaines et le management, la QVT, le développement durable, ou encore le numérique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Céline Dugast&lt;br /&gt;&#13;
Présidente de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Nov 2022 11:59:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/edito-lda-ndeg78-novembre-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Accompagner le reclassement des personnels en situation de handicap dans la Fonction Publique. FIPHFP, septembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/accompagner-le-reclassement-des-personnels-en-situation-de-handicap-dans-la-fonction-publique-fiphfp</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le maintien dans l'emploi se situe au croisement des politiques de santé, de travail et de l’emploi. Il consiste en une démarche partenariale qui s’appuie sur une logique de parcours pour prévenir les risques d’inaptitude et de désinsertion professionnelle d’une personne dont l’état de santé peut avoir un impact sur son emploi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’enjeu du maintien dans l'emploi est particulièrement prégnant dans la Fonction Publique, où le nombre d’agents rencontrant des problématiques de santé nécessitant un aménagement de poste, une mobilité pour raisons de santé ou un reclassement professionnel est en augmentation depuis plusieurs années.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Surtout, la crise sanitaire actuelle (Covid 19), a créé de nouvelles situations susceptibles de menacer l’emploi des personnes concernées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Parmi les différentes étapes du maintien dans l’emploi ou en emploi, celle du reclassement pour raisons de santé est sans doute l’une des plus complexes, d’un point juridique, humain, managérial ou encore organisationnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elaboré par l’équipe du Handi-Pacte Occitanie, ce guide présente, de manière synthétique, le cadre juridique en vigueur, l’état de la jurisprudence, l’ensemble des outils mobilisables par les employeurs publics ainsi que les bonnes pratiques imaginées et mises en œuvre par les employeurs publics d’Occitanie.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2022 17:54:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/accompagner-le-reclassement-des-personnels-en-situation-de-handicap-dans-la-fonction-publique-fiphfp</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Annexe au Projet de loi de finances pour 2023 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, octobre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2023-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et bénéficiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’édition de 2023 présente :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Première partie : Les orientations, crédits et lois de finances&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Deuxième partie : La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2021)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Troisième partie : Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et les partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Quatrième partie : Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Cinquième partie : Les organismes de formation (prestataires privés en 2020 et 2021, principaux organismes publics : Afpa, Cnam, Greta)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sixième partie : Le contrôle de la formation professionnelle (sur les employeurs, les organismes de formation, la contribution supplémentaire à l’apprentissage/CSA, les opérations cofinancées par le Fonds social européen)&amp;nbsp;; La démarche qualité&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les annexes comprennent également la collecte 2021 des Opco, les principaux textes publiés depuis septembre 2021, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique en 2021 précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues des données d’activité de l’ANFH (cf. p.93-95).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2022 17:47:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2023-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires – Rapport d’activité 2021. MIVILUDES, octobre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mission-interministerielle-de-vigilance-et-de-lutte-contre-les-derives-sectaires-rapport-d-activite</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport d’activité s’inscrit dans le processus de redynamisation qu’a connu la Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (MIVILUDES) après son rattachement en juillet 2020 au ministère de l’Intérieur. Dans cette dynamique, l’année 2021 a été marquée par la volonté de réinsérer pleinement la MIVILUDES dans le maillage administratif et de réaffirmer la Mission interministérielle comme une véritable plateforme de coordination de l’action préventive et répressive dans la lutte contre les dérives sectaires.&lt;br /&gt;&#13;
En conjuguant sa connaissance et son expérience du phénomène sectaire, fruit de près de vingt ans d’expertise sur le sujet, à celles de ses partenaires, la MIVILUDES peut coordonner avec un maximum d’efficacité – et ce alors même qu’elle ne dispose d’aucun pouvoir d’enquête – la lutte contre ce fléau dont le grand public discerne encore trop mal l’ampleur et les délimitations.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport d’activité de la MIVILUDES constitue ainsi une ressource pouvant alimenter la réflexion et les actions de sensibilisation auprès du grand public à l’égard de mouvements dont les agissements portent en eux des risques de dérives sectaires. Il n’en demeure pas moins que l’ensemble des mouvements cités dans ce rapport ne constitue pas une liste exhaustive et ne reflète pas l’entière complexité du phénomène sectaire, par nature abscons. Les informations données n’ont pas non plus vocation à cibler tel ou tel mouvement en particulier mais font objectivement état des saisines et témoignages reçus par la MIVILUDES à l’égard des risques potentiels, tout en retraçant leur origine et leur évolution et en informant sur les démêlés judiciaires dont certains mouvements ont déjà fait l’objet.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2022 17:42:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mission-interministerielle-de-vigilance-et-de-lutte-contre-les-derives-sectaires-rapport-d-activite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture : modifications de dispositions transitoires VAE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-d-aide-soignant-et-d-auxiliaire-de-puericulture-modifications-de-dispositions-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 28 octobre 2022 dispose des mesures transitoires concernant la validation des acquis de l'expérience (VAE) pour les diplômes d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;AFGSU&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Jusqu'au 31 décembre 2023, l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau II (AFGSU&amp;nbsp;&amp;nbsp;II) n'est pas requise pour les candidats au diplôme d'Etat par la voie de la VAE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Jury d’attribution&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Jusqu'au 31 décembre 2023, les membres «&amp;nbsp;infirmier&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;aide-soignant ou auxiliaire de puériculture&amp;nbsp;» du jury peuvent être retraités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Livret de présentation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par exception, le livret de présentation dans sa version antérieure à celle introduite par les arrêtés du 28 mars 2022 (cf. article du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/vae-de-d-aide-soignant-et-d-auxiliaire-de-puericulture-nouvelles-modalites-d-organisation" target="_top"&gt;04/04/2022&lt;/a&gt;) peut être utilisé en lieu et place de celle-ci jusqu’au 31 décembre 2023 (au lieu du 31 décembre 2022).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Oct 2022 17:34:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-d-aide-soignant-et-d-auxiliaire-de-puericulture-modifications-de-dispositions-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation d'assistant de régulation médicale : rentrée supplémentaire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-d-assistant-de-regulation-medicale-rentree-supplementaire</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 18 octobre 2022 ouvre la possibilité aux instituts dispensant la formation d'assistant de régulation médicale d’organiser une rentrée supplémentaire en janvier, en complément de celle de septembre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, un rectificatif de l’Arrêté vient préciser que «&amp;nbsp;Par dérogation à l'article 8, les centres de formation agréés en 2022 peuvent fixer la date de la première rentrée scolaire à une date ultérieure au 1er octobre et au plus tard le 16 janvier 2023.&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 18 Oct 2022 17:31:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-d-assistant-de-regulation-medicale-rentree-supplementaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Soins palliatifs : point d’avancement du plan national 2021-2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/soins-palliatifs-point-d-avancement-du-plan-national-2021-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;À l’occasion de la Journée mondiale des soins palliatifs (07.10.2022), Agnès Firmin Le Bodo, ministre déléguée chargée de l’Organisation territoriale et des Professions de santé, réaffirme son attention pour un accès renforcé aux soins palliatifs en prenant appui sur le 5e plan national "Développement des soins palliatifs et accompagnement de la fin de vie 2021-2024" qui répond à &lt;strong&gt;trois objectifs&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Favoriser l’appropriation des droits en faveur des personnes malades et des personnes en fin de vie&lt;/strong&gt; :&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;recensement en cours des mesures et outils participant à une meilleure appropriation des directives anticipées et à la désignation de la personne de confiance&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;réflexions pour développer la planification préalable des soins :&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;campagne de sensibilisation par le ministère et le Centre national des Soins palliatifs et de la Fin de vie (CNSPFV) basée sur les résultats de l’enquête sur l’état des connaissances des citoyens sur les soins palliatifs et leur niveau d’appropriation des dispositifs de la fin de vie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conforter l’expertise en soins palliatifs en développant la formation et en soutenant la recherche&lt;/strong&gt; :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;structuration de la filière universitaire de médecine palliative (formation spécialisées transversale)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;financement d’années-recherche pour les internes en médecine&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;réalisation de travaux préalables à l’identification de compétences spécifiques infirmières ainsi qu’à l’élaboration de protocoles de coopération&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Définir des parcours de soins gradués et de proximité en développant l’offre de soins palliatifs, en renforçant la coordination avec la médecine de ville et en garantissant l’accès à l’expertise&lt;/strong&gt; :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;création de cellules d’animation régionale de soins palliatifs : améliorer l’articulation des soins avec solutions d’hébergement pour des populations en situation de précarité sociale ou économique&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;meilleure articulation de l’ensemble des professionnels afin d’optimiser les interventions et délivrer des soins conformes aux bonnes pratiques, au chevet des personnes malades.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Réalisations et financements 2021-2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2021&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 4,8 millions d’euros aux &lt;strong&gt;établissements&lt;/strong&gt; pour soutenir les équipes mobiles de soins palliatifs dans leurs missions d’expertise et de soutien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2022&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 10,1 millions d’euros aux &lt;strong&gt;régions&lt;/strong&gt; pour accompagner les mesures :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;2,9 millions pour financer des projets dans les 23 départements sans unités ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;3 millions pour renforcer l’accès à l’expertise en soins palliatifs, avec l’organisation d’appuis territoriaux de soins palliatifs ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;4,2 millions pour une cellule d’animation de soins palliatifs dans chaque région pour informer sur l’offre de soins et les solutions d’accompagnement de la fin de vie.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 10 Oct 2022 17:25:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/soins-palliatifs-point-d-avancement-du-plan-national-2021-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/handicap2.jpg?itok=5t-E-U_L" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Fermeture du portail BDSP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/fermeture-du-portail-bdsp</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La fermeture du &lt;a href="http://www.bdsp.ehesp.fr/" target="_blank"&gt;portail BDSP&lt;/a&gt; sera effective le 1er juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Banque de données en santé publique (BDSP) est un &lt;a href="http://www.bdsp.ehesp.fr/reseau/alpha/" target="_blank"&gt;réseau documentaire&lt;/a&gt; d'informations en santé publique dont la gestion était assurée par l'Ecole des hautes études en santé publique (EHESP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pendant une période de transition de six mois, du 1er janvier au 30 juin 2019, le site et ses services resteront accessibles mais ne seront plus alimentés, ni mis à jour.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plus précisément, concernant le service "Offres d'emploi", les dernières annonces ont été publiées le 20 décembre 2018. Des annonces resteront visibles jusqu'au 1er juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Concernant le service "Annonces de colloques", les dernières annonces ont été publiées le 30 novembre 2018. Des annonces seront consultables jusqu'au 20 février 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des informations régulières sur le devenir des services (archivage ouvert, reprise, arrêt) et des réorientations vers des services similaires seront proposées sur cette page&amp;nbsp;: &lt;a href="http://www.bdsp.ehesp.fr/a-propos/fermeture-site/" target="_blank"&gt;http://www.bdsp.ehesp.fr/a-propos/fermeture-site/&lt;/a&gt; .&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Dec 2018 16:39:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/fermeture-du-portail-bdsp</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Podcasts "Les éclaireurs" - Episode 5</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/podcasts-les-eclaireurs-episode-5</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/9DJfueCW4W4" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ecoutez le PODCAST en entier&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="188px" width="100%"&gt;&lt;iframe frameborder="0" height="188px" scrolling="no" src="https://embed.acast.com/61dd89c71f32650016307cb3/633e902020288b0012d3a580?playlistId=5372ca3dd39fb035880e8379ff9a9d63" style="border:none;overflow:hidden;" title="Embed Player" width="100%"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/les_eclaireurs_posts_fixes_ep.5.jpg?itok=OqJSiMCf"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 04 Nov 2022 09:27:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/podcasts-les-eclaireurs-episode-5</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/les_eclaireurs_posts_fixes_ep.5.jpg?itok=D1DpOhFv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>4ème Plan national santé environnement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/4eme-plan-national-sante-environnement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 4ème Plan national santé environnement (PNSE4) a été présenté le 22 octobre 2020 lors de la réunion du Groupe santé environnement (GSE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le PNSE4 s’articule autour de 4 axes (déclinés en 19 actions)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 1 : S’informer, se former et informer sur l’état de mon environnement et les bons gestes à adopter&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 2 : Réduire les expositions environnementales affectant notre santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 3 : Démultiplier les actions concrètes menées par les collectivités dans les territoires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 4 : Mieux connaître les expositions et les effets de l’environnement sur la santé des populations.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les 19 actions du PNSE4 sont soumises à une consultation publique du 26 octobre au 9 décembre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour participer&amp;nbsp;: &lt;a href="http://www.consultation-plan-sante-environnement.gouv.fr/" target="_blank"&gt;http://www.consultation-plan-sante-environnement.gouv.fr/&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 23 Oct 2020 13:06:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/4eme-plan-national-sante-environnement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_tf.png?itok=Kn87Ixz8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Etablissements : comment utiliser vos fonds de formation ...</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/etablissements-comment-utiliser-vos-fonds-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour l’enveloppe TF 2020 «&amp;nbsp;Transformation de la Formation&amp;nbsp;» nous vous rappelons que les DENM ne pourront être reportées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous avez&amp;nbsp;jusqu’à &lt;strong&gt;fin novembre&lt;/strong&gt; pour nous transmettre les justificatifs.&amp;nbsp;Nous vous invitons dès à présent à nous fournir dans les meilleurs délais les factures correspondantes aux dépenses éligibles :&amp;nbsp;la facture du prestataire qui sera réglée directement par l’ANFH ou, si l’établissement a payé le fournisseur, l’avis de sommes à payer accompagné de la facture acquittée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, du fait de la crise sanitaire covid-19, les instances nationales de l’ANFH ont mis en place des mécanismes financiers permettant de faciliter l’utilisation des fonds de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’utilisation de cette enveloppe est affectable sur les achats suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Matériel&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; matériel informatique destiné à la formation (ex&amp;nbsp;: équipement d’une salle de formation en PC permettant de développer la formation en ligne, équipement d’une salle en matériel de visio conférence…), matériel de simulation (Ex&amp;nbsp;: mannequins… ), plateforme e-learning (à l’exclusion des abonnements)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Prestations d’aide et de conseil&amp;nbsp;(hors audit)&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;appui à la réalisation en interne d’outils multimédias, adaptation de contenu de formations internes à de nouvelles modalités de dispensation de la formation, accompagnement par un prestataire externe à l’évolution des réalisations de vos prochaines formations (numérisation de supports)&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_tf.png?itok=OwOSRwx7"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 03 Nov 2022 15:28:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/etablissements-comment-utiliser-vos-fonds-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1289842165.jpg?itok=oUQPaHem" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH et l’Anap s’engagent pour renforcer leur accompagnement en faveur des établissements de la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-et-l-anap-s-engagent-pour-renforcer-leur-accompagnement-en-faveur-des-etablissements-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;La signature de cette convention va permettre de renforcer le soutien apporté aux établissements de la FPH et à leurs agents face aux évolutions à l’œuvre dans le champ de la santé, du social et du médico-social, et d’adapter les organisations et pratiques professionnelles à ces enjeux.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette ambition commune forte pourra être mise en œuvre grâce à la complémentarité de l’ANFH et de l’Anap. De par leur partage d’expérience, leur apport mutuel d’expertise et l’élaboration commune de dispositifs de formation, l’ANFH et l’Anap pourront répondre aux besoins des établissements et au développement professionnel des agents sur des thématiques ciblées, comme :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les ressources humaines et le management (négociation collective, entretien professionnel)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La qualité de vie au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le développement durable&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le numérique et ses thèmes associés, notamment l’intelligence artificielle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’Anap et l’ANFH étant chacune engagées sur ces thématiques, ce partenariat va permettre de mettre en commun leurs connaissances, de partager des retours d’expériences et d’encourager une mobilisation de leurs réseaux de professionnels respectifs. La coopération s’articulera autour d’un programme de travail annuel, posant les axes prioritaires d’actions. Par cette convention pluriannuelle ambitieuse, l’ANFH et l’Anap réaffirment leur volonté d’accompagner les agents de la fonction publique hospitalière à travers les évolutions que connaissent leurs métiers.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1289842165.jpg?itok=XPO4eMuL"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Oct 2022 14:43:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-et-l-anap-s-engagent-pour-renforcer-leur-accompagnement-en-faveur-des-etablissements-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/4c.jpg?itok=NbKQIVgt" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Action de sensibilisation pour les cadres : webinaires Compétences Clés (4C)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/action-de-sensibilisation-pour-les-cadres-webinaires-competences-cles-4c</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;sub&gt;L'Anfh des Pays de la Loire organise deux Webinaires de sensibilisation aux Compétences clés (4C), à destination des cadres de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;sub&gt;&lt;strong&gt;Le 17 novembre 2022 de 14 h à 15h30&lt;/strong&gt;&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;sub&gt;&lt;strong&gt;Le 1er décembre 2022 de 10h30 à 12h&lt;/strong&gt;&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;sub&gt;Les webinaires ont pour objectifs de permettre aux cadres :&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;sub&gt;d'appréhender les compétences clés&lt;/sub&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;sub&gt;d'éclairer les notions et le rapport aux situations de travail&lt;/sub&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;sub&gt;d'apprécier les enjeux et mesurer les impacts&lt;/sub&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;sub&gt;de mettre en place des leviers d'action&lt;/sub&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus de renseignements sur le dispositif compétences clés en région Pays de la Loire, cliquer &lt;a href="https://www.anfh.fr/pays-de-la-loire/services-aux-etablissements/4-notre-offre-de-formation-4c-les-competences-cles"&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4c.jpg?itok=IwUJxN3h"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Oct 2022 15:31:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/action-de-sensibilisation-pour-les-cadres-webinaires-competences-cles-4c</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/les_eclaireurs_posts_fixes_ep.3_internet.jpg?itok=MlqWVnvm" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Podcasts "Les éclaireurs" - Episode 3</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/podcasts-les-eclaireurs-episode-3</guid>
      <description>&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/Tj7bCOqlsN8" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Ecoutez le Podcast en entier&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&lt;iframe frameborder="0" height="188px" scrolling="no" src="https://embed.acast.com/61dd89c71f32650016307cb3/6336df7f88c51f0012349dba?playlistId=5372ca3dd39fb035880e8379ff9a9d63" style="border:none;overflow:hidden;" title="Embed Player" width="100%"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/les_eclaireurs_posts_fixes_ep.3_internet.jpg?itok=MyuOpKkR"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 21 Oct 2022 11:42:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/podcasts-les-eclaireurs-episode-3</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/les_eclaireurs_posts_fixes_ep.4_internet.jpg?itok=OYV___Wt" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Podcasts "Les éclaireurs" - Episode 4</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/podcasts-les-eclaireurs-episode-4</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/eUzZHAneKGI" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ecoutez le PODCAST en entier&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;iframe frameborder="0" height="188px" scrolling="no" src="https://embed.acast.com/61dd89c71f32650016307cb3/6336df32d5ba6300123c3ce2?playlistId=5372ca3dd39fb035880e8379ff9a9d63" style="border:none;overflow:hidden;" title="Embed Player" width="100%"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/les_eclaireurs_posts_fixes_ep.4_internet.jpg?itok=N1zo4IcL"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 26 Oct 2022 12:51:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/podcasts-les-eclaireurs-episode-4</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=S8Io0nh_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Offre de formation E-LEARNING de l’ANFH : demandez la création de vos comptes utilisateurs</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-e-learning-de-l-anfh-demandez-la-creation-de-vos-comptes-utilisateurs</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous avez été nombreux le 6 octobre 2022 à participer à la présentation de l’offre de formation E-Learning de l’ANFH et de sa plateforme dédiée&amp;nbsp;; nous vous en remercions&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si n’avez pas pu assister à cette réunion, un lien vers le replay peut vous être transmis sur simple demande de votre part à &lt;a href="mailto:limousin.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme évoqué à cette occasion, nous revenons vers vous pour vous proposer la création de vos comptes de Gestionnaires d’établissements (GET) qui vous permettront&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;De découvrir plus avant l’ensemble de l’offre e-learning de l’ANFH accessible à coût zéro (plus d'une centaines de contenus)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D’ouvrir les accès pour vos agents&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Leur permettre de suivre les formations en auto-inscriptions&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les inscrire aux formations en inscriptions institutionnelles ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;De suivre leurs parcours de formation ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;De délivrer les certificats d’assiduité...&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;em&gt;ATTENTION, nous vous conseillons de réfléchir en amont à votre stratégie de formation e-learning (comment et pourquoi intégrer un ou plusieurs contenus dans votre plan de formation) et de définir les modalités internes d’accès à ces formations en fonction des différents modes d’inscription : libre accès, auto-inscriptions, inscriptions institutionnelles.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour demander la création du compte du GET que vous aurez désigné, &lt;/strong&gt;vous pouvez adresser votre demande à &lt;a href="mailto:limousin.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;en précisant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Votre établissement,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les nom et prénom du GET désigné,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ses fonctions,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Son adresse mail,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Son numéro de téléphone.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Son compte sera créé par l’ANFH et ses identifiants lui seront transmis accompagnés des fiches pratiques lui permettant de prendre en main cette plateforme pas à pas en toute autonomie.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=SzGjdwKt"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Oct 2022 15:04:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-e-learning-de-l-anfh-demandez-la-creation-de-vos-comptes-utilisateurs</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cvs_0.jpg?itok=MLYCWbMW" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>QUEL CONSEIL DE VIE SOCIALE POUR DEMAIN ? VERS UNE DYNAMIQUE CITOYENNE...</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/quel-conseil-de-vie-sociale-pour-demain-vers-une-dynamique-citoyenne</guid>
      <description>&lt;p&gt;Suite à la journée Gérontologie qui s'est déroulée le 11 octobre au Palais des Congrès de La Grande Motte, vous trouverez ci-joint les diaporamas des intervenants.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cvs_0.jpg?itok=Noe6zG2f"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Oct 2022 16:55:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/quel-conseil-de-vie-sociale-pour-demain-vers-une-dynamique-citoyenne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_bc_grand.jpg?itok=V_8RwJLT" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>REUNION D'INFORMATION - PRESTATAIRES BILAN DE COMPETENCES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/reunion-d-information-prestataires-bilan-de-competences</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH Océan Indien organise une réunion d’information à destination des organismes dispensant des prestations de Bilan de Compétences (BC) à La Réunion et à Mayotte&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2 class="text-emphase rtecenter"&gt;&amp;nbsp;Le jeudi 25 août 2022&amp;nbsp;de 09h à 12h&lt;br /&gt;&#13;
Lieu :&amp;nbsp;Hotel BOUCAN CANOT&amp;nbsp;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2 class="text-emphase rtecenter"&gt;SAINT-GILLES LES BAINS&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Objectif de la réunion&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;informer les prestataires BC sur les modalités de prise en charge bilan de compétences &lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Accueil - Présentation générale de l’ANFH (10’)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Présentation rapide des dispositifs et financements de formation dans la FPH (10’)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Présentation des dispositifs individuels de formation (10’)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Zoom sur le Bilan de Compétences&amp;nbsp;: public éligible, modalités de prise en charge du bilan de compétences, montage de dossier, financements, calendrier, … (60’)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Exemples de dossiers de BC (20’)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Questions – échanges – discussions (45')&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Modalités :&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En présentiel (30 places max) - 1 personne par organisme.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En distantiel : un lien de connexion TEAMS sera envoyé à l'adresse mail que vous indiquerez dans le formulaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;INSCRIPTION OBLIGATOIRE&amp;nbsp;: &lt;a href="https://forms.gle/2dcZbH4KGJg5Ty2N6"&gt;Formulaire d'inscription&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;DATE LIMITE D'INSCRIPTION : Lundi 22 AOÛT 2022&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_bc_grand.jpg?itok=Ub5AttN7"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Aug 2022 08:29:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/reunion-d-information-prestataires-bilan-de-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/qvt_affiche.png?itok=mgeQD_r3" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouvelle offre sur la Qualité de Vie au Travail</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-offre-sur-la-qualite-de-vie-au-travail</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le projet stratégique 2020-2024 de l’ANFH indique que « &lt;em&gt;Tous les établissements adhérents doivent pouvoir accéder à un dispositif d’accompagnement sur la Qualité de Vie au Travail proposé par l’ANFH&lt;/em&gt; ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;C’est pourquoi, l’Anfh Grand Est déploie une nouvelle offre sur la &lt;strong&gt;Qualité de Vie au Travail&lt;/strong&gt;, qui fonctionne à la manière d’une boîte à outils mobilisables à la carte, classé selon 3 niveaux :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Sensibilisation – Appropriation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&#13;
&#13;
	&lt;ol style="list-style-type:lower-alpha;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Via des informations générales sur la Qualité de Vie au Travail&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail"&gt;https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Via des modules de digital Learning&amp;nbsp;: &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/"&gt;https://e-formations.anfh.fr/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="2"&gt;&lt;strong&gt;Exploration&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&#13;
&#13;
	&lt;ol style="list-style-type:lower-alpha;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Un baromètre social vous permettra de mesurer la perception de la QVT auprès de vos professionnels.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="3"&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement – Formation-Action&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&#13;
&#13;
	&lt;ol style="list-style-type:lower-alpha;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Réalisation d’un diagnostic sur le contexte de votre établissement en matière de QVT&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Définition d’un plan d’actions&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Modules flash de formation actions&amp;nbsp;sur des thématiques clés de la QVT&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Un Webinaire à destination des cadres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Trois&lt;strong&gt; webinaires de présentation&lt;/strong&gt; ont été organisés cet été afin de vous détailler ce dispositif et de vous inciter à compléter un recensement de besoin sur ce thème. &lt;strong&gt;Un replay est accessible via le lien ci-après :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=EjmsCkPTStA"&gt;https://www.youtube.com/watch?v=EjmsCkPTStA&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une première campagne d’inscription au baromètre a déjà été proposée sur le second semestre 2022&amp;nbsp;; mais vous avez encore la possibilité de &lt;strong&gt;vous inscrire sur la seconde campagne prévue courant 2023&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Concernant le calendrier de déploiement de l’accompagnement et des formation-action, celui-ci s’adapte à vos besoins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’équipe des conseillers en formation reste à votre disposition pour tout complément d’information&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Marion HILBIG, Délégation ANFH Alsace &lt;a href="mailto:m.hilbig@anfh.fr"&gt;m.hilbig@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Marie GAUCHER, Délégation ANFH Champagne-Ardenne &lt;a href="mailto:m.gaucher@anfh.fr"&gt;m.gaucher@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Marlène SAC, Délégation ANFH Lorraine &lt;a href="mailto:m.sac@anfh.fr"&gt;m.sac@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une brochure complète vous détaillant l’offre est téléchargeable sur le site internet de l’Anfh&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail"&gt;&lt;strong&gt;https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qvt_affiche.png?itok=cUL0qmFh"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Oct 2022 14:52:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-offre-sur-la-qualite-de-vie-au-travail</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couv_di3_3.jpg?itok=8IN_ybqn" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>POLITIQUE TERRITORIALE 2023 DES DISPOSITIFS INDIVIDUELS : Bilan de compétences, Validation des acquis de l’expérience, Congé de formation professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/politique-territoriale-2023-des-dispositifs-individuels-bilan-de-competences-validation-des-acquis</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez le détail des modalités d’examen et de prise en charge financière 2023 des dossiers individuels (BC, VAE, CFP) dans la rubrique « documents utiles ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;BILAN DE COMPETENCES (BC)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Rappel&amp;nbsp;: Depuis le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2022, l’ANFH finance tous les centres de bilan de compétences, sous réserve qu’ils soient certifiés «&amp;nbsp;Qualiopi&amp;nbsp;» et répondent aux critères de prise en charge&amp;nbsp;suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Minimum de 18 heures d'entretien face à face&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aucune prise en charge des BC qui se déroulent totalement en distanciel&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Si distanciel en partie : minimum 8 heures en présentiel obligatoires, dont la première séance et la remise de la synthèse. Dans tous les cas, cette modalité ne sera possible qu'avec l'accord de l'agent et si les conditions proposées par l'organisme permettent une réalisation satisfaisante&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le coût pédagogique sera pris en charge dans la limite du plafond territorial fixé au regard du prix moyen du marché&amp;nbsp;; aucun complément de financement ne pourra être demandé à l’agent.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (VAE) &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH finance tous les organismes accompagnateurs, sous réserve qu’ils soient certifiés «&amp;nbsp;Qualiopi&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le présentiel est à privilégier mais les VAE peuvent être réalisées en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette modalité ne sera possible qu’avec l’accord de l’agent et si les conditions proposées par l'organisme permettent une réalisation satisfaisante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;CONGÉ DE FORMATION PROFESSIONNELLE (CFP)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dossiers de « Congé de Formation Professionnelle » sont étudiés à chaque commission, dans le cadre d’une enveloppe définie annuellement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutes les demandes de financement de CFP doivent être envoyées &lt;strong&gt;&lt;u&gt;exclusivement&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; au cours des périodes de dépôt indiquées ci-dessous, en recommandé avec accusé de réception (ou remis en mains propres contre émargement).&lt;br /&gt;&#13;
Nouveauté : Les modalités de prise en charge financière des frais de repas évoluent à compter du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Calendrier des réunions 2023&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="670"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:44px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;RÉUNIONS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:44px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;PÉRIODE DÉPOT DES DOSSIERS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:44px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;RÉCEPTION DES RÉSULTATS &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;MARS 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 9 et le 16 février 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 3 avril et le 9 avril 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;JUILLET 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 16 et le 23 mai 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 10 et le 16 juillet 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;SEPTEMBRE 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 7 et le 14 août 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 26 sept. et 7 octobre 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:170px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;NOVEMBRE 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 17 et le 24 octobre 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:250px;height:33px;"&gt;&#13;
			&lt;p align="center"&gt;Entre le 5 et le 17 décembre 2023&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="clear:both;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_di3_3.jpg?itok=FmB7e8fS"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 11 Oct 2022 14:51:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/politique-territoriale-2023-des-dispositifs-individuels-bilan-de-competences-validation-des-acquis</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1087164185_1_0.jpg?itok=YbtIOd_D" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Céline DUGAST élue présidente de l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/celine-dugast-elue-presidente-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Le Conseil d’administration de l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) a procédé, ce jeudi 13 octobre 2022, à l’élection de sa nouvelle Présidente. Céline Dugast succède à Eric Guyader, président en 2022 de l’ANFH, et qui a démissionné de son mandat ANFH en septembre pour prendre la direction générale du centre hospitalier universitaire de Pointe-à-Pitre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Représentante de la Fédération hospitalière de France (FHF), Céline Dugast est Directrice générale adjointe des Hôpitaux Universitaires de Strasbourg (HUS). Elle a auparavant assuré les missions de Présidente de l’ANFH Grand Est en 2017 et 2019 ainsi que celui de Vice-Présidente de l’ANFH Grand Est en 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Son parcours professionnel, tant opérationnel, que stratégique lui a permis de mettre à disposition des connaissances et compétences dans des démarches d’enseignement au plus près des évolutions du contexte de l’engagement public que des besoins des apprenants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;«&amp;nbsp;&lt;strong&gt;La formation du personnel hospitalier est au cœur de la valorisation de tous les métiers hospitaliers et du développement des compétences. &amp;nbsp;Je suis honorée de mettre à profit mon expérience en établissement et au niveau régional de l’ANFH au service de l’accompagnement des agents. Mon implication forte au niveau régional m’a permis d’appréhender au mieux les enjeux nationaux en m’appuyant sur des valeurs de proximité, de solidarité et de paritarisme pour agir demain au cœur des réformes annoncées de la formation professionnelle, et à l’écoute des besoins des patients et usagers.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;»&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1087164185_1_0.jpg?itok=7cxCtW-I"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Oct 2022 09:39:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/celine-dugast-elue-presidente-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=S8Io0nh_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>E-LEARNING : possible ouverture de la plateforme LMS de l’ANFH à vos contenus internes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/e-learning-possible-ouverture-de-la-plateforme-lms-de-l-anfh-vos-contenus-internes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH soutient ses adhérents dans le développement de la formation à distance afin de rendre accessible cette modalité d’acquisition des compétences au plus grand nombre d’agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme annoncé lors de notre visioconférence du 6 octobre 2022, elle a le projet de mettre à disposition sa plateforme de formation en ligne (&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr"&gt;https://e-formations.anfh.fr&lt;/a&gt;) à tous les établissements adhérents qui souhaitent déposer leurs propres contenus de formation et/ou d’information en e-learning.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces contenus concerneront exclusivement la formation interne des agents de l’établissement (ou des agents du GHT dont il fait partie), que ces contenus soient achetés directement par l’établissement auprès d’un prestataire externe et/ou réalisés par l’établissement lui-même.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avant de déployer cette fonctionnalité au national, l’ANFH souhaite procéder à une phase de recueil auprès de ses adhérents concernant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Leurs besoins de dépôt de contenus internes sur la plateforme LCMS de l’ANFH (nombre de contenus et types de fichiers qui les composent)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Leur achat ou location d’une plateforme de formation en ligne propre à leur établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;A cet effet, vous trouverez ci-joint un document Excel vous permettant de nous signaler l’ensemble de ces éléments à l'adresse &lt;u&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/u&gt;&amp;nbsp; d’ici le 15 novembre 2022. Vous trouverez dans les intitulés des colonnes des indications supplémentaires sur les informations attendus.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vos retours contribueront au développement de l’offre de service de l’ANFH. Nous vous en remercions&amp;nbsp;par avance&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=SzGjdwKt"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Oct 2022 15:08:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/e-learning-possible-ouverture-de-la-plateforme-lms-de-l-anfh-vos-contenus-internes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_decran_2022-08-01_a_11.17.38_2.png?itok=uZS65JFu" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plan d'Actions Régional Grand Est 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-grand-est-2023-0</guid>
      <description>&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Pour la 4&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; année consécutive, l’ANFH Grand Est propose un plan d’actions régional commun aux trois territoires&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quels objectifs pour le nouveau plan d’action régional&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Recentrer l’offre de formation régionale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Augmenter la visibilité des actions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Valoriser les parcours métiers&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Promouvoir les différentes modalités d’accès à la formation (PAR Grand Est 2023 / LA ForMuLE ANFH / Plateforme e-formations).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, l’ANFH Grand Est vous propose, dans ce nouveau catalogue, une fiche dédiée à des &lt;strong&gt;exemples de parcours de formation&lt;/strong&gt;. En effet, certains établissements se sont sans doute déjà questionnés sur la manière de se saisir du plan d’action régional, sur le lien entre politique RH et politique de formation. Aussi nous avons souhaité proposer aux adhérents un focus particulier sur différents parcours de formation possibles grâce aux différentes thématiques de formations achetées par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour exemple,&amp;nbsp;ci-après,&amp;nbsp;un parcours de formation possible pour un Agent de bionettoyage/ ASHQ en EHPAD.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de présenter le nouveau catalogue 2023, un webinaire a été proposé aux établissements adhérents du Grand Est. Il a permis de réunir&amp;nbsp;39 établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;L’équipe des conseillers en formation reste à votre disposition pour tout complément d’information.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2022-08-01_a_11.17.38_2.png?itok=ZHaUoVus"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Oct 2022 21:39:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-grand-est-2023-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/grand-est.jpg?itok=nR55wne_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Présentation des équipes de l'ANFH Grand Est</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/presentation-des-equipes-de-l-anfh-grand-est</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;L'ANFH Grand Est&amp;nbsp;regroupe les délégations Alsace, Champagne-Ardenne et Lorraine.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;3 délégations = 3 équipes à votre écoute !&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;Présentation de l'équipe &lt;strong&gt;ANFH Alsace&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Anne SIGRIST&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Déléguée territoriale&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;a.sigrist@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 88 21 47 01&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Kadidja BEN YAHIA&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;k.benyahia@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 88 21 47 07&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nicolas BURGUND&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Chargé de projet&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;n.burgund@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 88 21 47 00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Laetitia ENSMINGER&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;l.ensminger@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 88 21 47 09&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Aurélie GONZALEZ&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en dispositifs individuels&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;a.gonzalez@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 88 21 47 05&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Marion HILBIG&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère formation&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;m.hilbig@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 88 21 47 03&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Anne LEBORGNE&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;a.leborgne@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 88 21 47 04&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Danièle MAURICE&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Assistante&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;d.maurice@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 88 21 47 00&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Christelle MICHEL&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;c.michel@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 88 21 47 02&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sarah ZWITZER&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;s.zwitzer@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 88 21 47 06&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;Présentation de l'équipe &lt;strong&gt;ANFH Champagne-Ardenne&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jean GOURNAY&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Délégué régional et territorial&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;j.gournay@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 26 87 78 21&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jessica CARVALHO&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;j.carvalho@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 26 87 78 24&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Céline DEPUISET&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;c.depuiset@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 26 87 78 26&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Murielle DUMARGNE&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en dispositifs individuels&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;m.dumargne@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 26 87 78 23&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jessica FRERE&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;j.frere@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 26 87 78 27&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Marie GAUCHER&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Chargée de projet&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;m.gaucher@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 52 15 21 91&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Aube GROSSET&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère formation&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;a.grosset@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 26 87 78 28&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sylvie HACHON&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère formation&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;s.hachon@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 26 87 78 22&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Kimberley LEBRUN&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Assistante&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;k.lebrun@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 26 87 78 20&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Céline LEFEVRE&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;c.lefevre@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 26 87 78 25&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;Présentation de l'équipe &lt;strong&gt;ANFH Lorraine&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Olivier GOMAND&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Délégué territorial&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;o.gomand@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 83 15 17 30&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Marie-Christine ANTOINE&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Assistante&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;mc.antoine@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 83 15 17 34&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Caroline BRZEZINSKI&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;c.brzezinski@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 83 15 17 32&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Clémentine COLLIN-MOUGENOT&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;c.collinmougenot@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 83 15 17 35&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Hélène FAURE&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en dispositifs individuels&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;h.faure@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 83 15 17 31&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lucie HEIDERICH&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;l.heiderich@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 83 15 64 30&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Emilie MAROCCO&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;e.marocco@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 83 15 64 31&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Johan MARTIN&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseiller en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;j.martin@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 83 15 17 37&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Anna POCHIT&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère en gestion de fonds&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;a.pochit@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 83 15 17 33&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Marlène SAC&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			Conseillère formation&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;m.sac@anfh.fr&lt;br /&gt;&#13;
			03 83 15 17 36&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/grand-est.jpg?itok=i7d4jFYl"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 07 Oct 2022 15:17:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/presentation-des-equipes-de-l-anfh-grand-est</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/reseau_rf.png?itok=_XtbCD6T" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Vous avez encore quelques jours pour vous inscrire à la réunion de « Lancement du réseau Limousin des CONSEILLERS EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vous-avez-encore-quelques-jours-pour-vous-inscrire-la-reunion-de-lancement-du-reseau-limousin-des</guid>
      <description>&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Vous accompagnez les agents dans leur projet professionnel quel qu’en soit le motif (évolution, inaptitude, retour de congé maladie, maternité …, reconversion, épuisement professionnel, réorganisation interne…)&amp;nbsp;? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH vous propose de participer activement à des ateliers d’échange de pratiques CEP afin de vous accompagner dans la mise en place du Conseil en Evolution Professionnelle dans votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’intention est qu’il soit source d’une dynamique de partages de pratiques entre pairs, de mutualisation d’outils et d’enrichissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;LANCEMENT DU RESEAU&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 13 octobre 2022 de 9h00 à 16h30&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;dans les locaux de l’ANFH Limousin,&lt;br /&gt;&#13;
17 rue Columbia – Parc Ester Technopole, 87000 LIMOGES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;POUR VOUS INSCRIRE CLIQUEZ &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_sTGrAJ8LEezytwT5Xo1lYj7_30eDjb93-y-Kz6D7u_tprA/viewform"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public cible&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;Conseillers en Evolution Professionnelle, Conseillers Formation, Responsables RH, Conseillers Mobilité Carrière ... des établissements adhérents à l’ANFH Limousin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette journée sera coanimée avec l’organisme CAMPUS CAREER. L’animatrice nous accompagnera dans la construction, l’organisation et la dynamique de ce réseau.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Programme de cette première rencontre&amp;nbsp;: &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Définir l’objectif général et les objectifs spécifiques du réseau&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Déterminer le rythme et le format des ateliers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Travailler la posture CEP et se familiariser avec les outils&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Programmer le prochain atelier et les thèmes souhaités&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Date limite d’inscription&amp;nbsp;: vendredi 23 septembre 2022&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reseau_rf.png?itok=djPVZEdb"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Aug 2022 12:01:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vous-avez-encore-quelques-jours-pour-vous-inscrire-la-reunion-de-lancement-du-reseau-limousin-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DPC : orientations prioritaires 2023-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dpc-orientations-prioritaires-2023-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 7 septembre 2022 définit les 205 orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu (DPC) pour les années 2023 à 2025, applicables à partir du 1er janvier 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux types d’orientations sont identifiés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Orientations prioritaires de développement continu s’inscrivant dans le cadre de la politique nationale de santé (Orientations 1 à 37), définies par les services de l’Etat&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;S’adressant &lt;strong&gt;à toutes les professions&lt;/strong&gt; (Orientations 1 à 15)&amp;nbsp;ou &lt;strong&gt;à certaines professions de santé &lt;/strong&gt;(Orientations 16 à 37), selon les trois axes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Amélioration de la prévention, du repérage et des prises en charge&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Amélioration de l'organisation, de la pertinence et de la qualité des soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcement de la réflexion et des principes éthiques en santé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Orientations pluriannuelles prioritaires de DPC définies par profession ou par spécialité (Orientations 38 à 205), définies par les conseils nationaux professionnels (CNP)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Orientations communes à plusieurs professions ou spécialités (Orientations 38 à 44)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Orientations par profession médicale ou par spécialité (Orientations 45 à 153)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Orientations communes aux médecins et aux chirurgiens-dentistes (Orientations 154 à 157)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Orientations des professions de la pharmacie (Orientations 155 à 173)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Orientations des auxiliaires médicaux (Métiers du soin, de la rééducation, médico-techniques, de l’appareillage) (Orientations 174 à 205).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chacune des orientations est accompagnée d’une &lt;strong&gt;fiche de cadrage&lt;/strong&gt; opposable qui en expose les enjeux, le périmètre d'application et les attendus en termes de programme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces fiches constituent le cahier des charges pour la construction des actions des organismes de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence nationale du DPC (ANDPC), qui a assuré un appui méthodologique à l’ensemble des acteurs, souligne &lt;strong&gt;deux nouveautés&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;certaines orientations de politique nationale sont spécifiquement ciblées sur seulement certaines professions, pivots de la prise en charge du patient, pour lesquelles elles constituent un enjeu et non à l’ensemble des professionnels de santé (Orientations 16 à 37)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;certains CNP ont identifié des orientations communes à plusieurs professions ou spécialités portant sur des enjeux de coordination des soins.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence précise par ailleurs que les travaux de certains CNP sont encore en cours de finalisation. Un &lt;strong&gt;second arrêté complémentaire&lt;/strong&gt; (prévu à l’automne 2022) pourra intégrer les orientations identifiées par la Caisse Nationale d’Assurance maladie en soutien du dialogue conventionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dpcpara.jpg?itok=6DQ8WjhL"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 09 Sep 2022 10:46:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dpc-orientations-prioritaires-2023-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Financement FIPHFP-ANFH pour des formations liées au handicap </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financement-fiphfp-anfh-pour-des-formations-liees-au-handicap</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du partenariat de l’ANFH avec le FIPHFP &lt;em&gt;(Fonds pour l’Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique Hospitalière)&lt;/em&gt;, des financements 2022 sont encore disponibles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces fonds, à destination des établissements n’ayant pas de conventionnement avec le FIPHFP, peuvent être attribués pour toute action relevant des situations ci-dessous :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;FORMATIONS À DESTINATION DES AGENTS EN SITUATION DE HANDICAP : reclassement, reconversion, maintien dans l’emploi&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;FORMATIONS À DESTINATION DES AGENTS EN RELATION AVEC DES AGENTS EN SITUATION DE HANDICAP : formation qualifiante ou diplômante spécifique au handicap, Formation des maîtres d’apprentissage.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour en connaître les modalités, l’imprimé de demande est disponible en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;ATTENTION, la prise en charge est limitée au financement des frais pédagogiques à hauteur de 10 000 € par an et par agent (sous réserve du solde disponible sur l’enveloppe ANFH-FIPHFP), dans la limite de 3 ans. Il s’agirait donc d’une possibilité de cofinancement avec votre plan pour une formation non encore démarrée ou ayant déjà débuté en 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 11 Oct 2022 15:34:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/financement-fiphfp-anfh-pour-des-formations-liees-au-handicap</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ACTUALITES // DPC : Orientations prioritaires 2023-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/actualites-dpc-orientations-prioritaires-2023-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Les orientations prioritaires 2023-2025 sur le DPC sont sur le lien national suivant :&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/dpc-orientations-prioritaires-2023-2025"&gt;https://www.anfh.fr/actualites/dpc-orientations-prioritaires-2023-2025&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 10 Oct 2022 10:30:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/picardie/actualites-et-agenda-regional/actualites-dpc-orientations-prioritaires-2023-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/dpcpara.jpg?itok=2FqnoCJm" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Monsieur Luc-Antoine MAIRE élu Coordonnateur de l’ANFH Limousin</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/monsieur-luc-antoine-maire-elu-coordonnateur-de-l-anfh-limousin</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les instances territoriales, régionales et nationales de l’ANFH ont élu leurs représentants pour 2021&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;M. Luc-Antoine MAIRE (FHF) et Mme Leila COMBALIER (CGT) sont élus respectivement Coordonnateur et Coordonnatrice-adjointe du Comité territorial de l’ANFH Limousin&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mme Sophie ARDON (FO) et Mme Céline COSTERES-VOYER (FHF) sont élues respectivement Présidente et Vice-présidente régionale de l’ANFH Nouvelle Aquitaine&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ophelie-labelle-cgt-elue-presidente-de-l-anfh"&gt;Mme Ophélie LABELLE &lt;/a&gt;(CGT) est élue Président de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/anne-david-breard-elue-presidente-2021-du-cdpcmh"&gt;Mme Anne DAVID-BREARD&lt;/a&gt; est élue Présidente du CDPCMH de l’ANFH (Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 05 Jan 2021 14:43:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/monsieur-luc-antoine-maire-elu-coordonnateur-de-l-anfh-limousin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH présente des bonnes pratiques en matière de développement durable</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-presente-des-bonnes-pratiques-en-matiere-de-developpement-durable</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A l’occasion de la semaine européenne du développement durable, l’ANFH met à la disposition des établissements de la fonction publique hospitalière un ensemble de &lt;/strong&gt;d'outils et d'actions de formations&lt;strong&gt; afin de promouvoir des démarches de développement durable et responsabilité sociale des établissements.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Le développement durable au centre des démarches des établissements adhérents de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces dernières années, les initiatives se sont multipliées dans les hôpitaux afin d'intégrer le développement durable aux projets et à l’organisation des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet engagement du milieu hospitalier s’est traduit notamment par des actions privilégiant les équipements basse-consommation, le choix des matériaux isolants et non polluants dans les projets de construction, l'achat de véhicules propres ou économes ou encore la formation des personnels aux écogestes. L’ANFH, dans le cadre de son projet stratégique 2020-2024, tient à accompagner ses adhérents dans les actions en faveur du développement durable.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Une boite à outils accessible pour tous les établissements pour les guider dans leurs démarches RSE/développement durable&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour accompagner les établissements de la Fonction publique hospitalière, l’ANFH a mis en ligne depuis le mois de mars des outils pratiques pour aider ses adhérents :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’inscription à des &lt;strong&gt;webinaires&lt;/strong&gt; proposés par l’ANFH : « Comment favoriser le déploiement d’une &lt;strong&gt;politique de développement durable&lt;/strong&gt; au sein de mon établissement&amp;nbsp;?&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3 webinaires complémentaires&amp;nbsp;: Comment mener un &lt;strong&gt;diagnostic de développement durable&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; Comment formaliser un &lt;strong&gt;plan d’action &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;adapté&lt;/strong&gt; à l’établissement&amp;nbsp;? Comment &lt;strong&gt;mettre en œuvre les actions&lt;/strong&gt;, comment les prioriser ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;10 fiches&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;pratiques&lt;/strong&gt; expliquant, pour chaque grand thème du développement durable, les enjeux, obligations et actions qui peuvent être mises en place par les établissements. Les thématiques proposées&amp;nbsp;: Achats responsables, Biodiversité, Energies, Gaz à effet de serre, Gaspillage alimentaire, Déchets, Hygiène des locaux, Qualité de l’air intérieur, Eco conception des soins et Mobilité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;16 Podcasts «&amp;nbsp;développement durable en santé&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;, explorant différentes thématiques comme le tri des déchets, l’éco-conception des soins, la décarbonation du secteur de la santé ou encore le changement climatique et la santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;21 fiches et 12 vidéos “retour d'expérience"&lt;/strong&gt; décrivant des initiatives locales mises en place par les adhérents de l’ANFH ou des établissements du secteur sanitaire et médico-social. Ces fiches permettent aux établissements d'avoir une vision humaine et financière plus globale sur les différentes options applicables dans chaque établissement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Des formations à l’achat éco-responsable &lt;/strong&gt;(dans le cadre d’un partenariat ANFH - DGOS), avec 2 modules&amp;nbsp;: une formation en présentiel ou e-learning et une formation pour les acheteurs&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:21.3pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&amp;gt;&amp;gt; &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/developpement-durable-et-responsabilite-societale-des-entreprises-rse"&gt;Retrouvez l’intégralité des supports&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;lt;&amp;lt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/achats_0.png?itok=3s1iG9rw"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 03 Oct 2022 11:14:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-presente-des-bonnes-pratiques-en-matiere-de-developpement-durable</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 173)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-173</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Atlas de l'Illettrisme en France. ANLCI, 2ème édition, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les transformations numériques, la transition énergétique, les exigences de sécurité et de qualité, le développement du télétravail percutent le quotidien de tous, travailleurs et entreprises. Entretenir, développer ses connaissances techniques ou en acquérir de nouvelles devient de plus en plus nécessaire, ce qui fragilise d’autant plus celles et ceux qui ne maîtrisent pas les compétences de base. Parmi les 2,5 millions de personnes confrontées à l’illettrisme, plus de la moitié exerce un emploi. Pourtant dans notre pays, encore trop de salariés ou d’agents publics peu ou pas qualifiés ne bénéficient pas d’actions de formation de base.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment agir efficacement si on ne nomme pas et si on ne mesure pas l’ampleur de ce problème ? Quels sont les secteurs professionnels concernés par l’illettrisme ? Quel est le profil des personnes les plus éloignées de l’emploi ? Comment la certification CléA se déploie-t-elle sur les territoires ? Quels sont les territoires les plus concernés par l’illectronisme ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La seconde édition de l’Atlas de l’illettrisme en France apporte des éléments de réponse à ces questions pour que la prise de conscience augmente et que les solutions se développent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anlci.gouv.fr/Actualites/Agir-ensemble-contre-l-illettrisme/Nouvel-Atlas-de-l-Illettrisme-en-France-8-septembre-2022" target="_blank"&gt;Consulter l’atlas&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les dépenses de santé en 2021 - Résultats des comptes de la santé - Edition 2022. DREES, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Panorama analyse les comptes de la santé en 2021 et replace ces résultats dans une perspective internationale. Les comptes de la santé recouvrent notamment la consommation de soins de santé en France et les financements correspondants, qu’ils relèvent de l’Assurance maladie, de l’État, des collectivités locales, des organismes complémentaires ou directement des ménages.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La DREES présente pour la première fois les résultats provisoires de la dépense courante de santé au sens international (DCSi), seulement 9 mois après la fin de l’année civile. Cet agrégat est utilisé par la majeure partie des pays de l’OCDE pour analyser les dépenses de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, la dépense courante de santé au sens international (DCSi) s’élève à 307,8 milliards d’euros. Elle accélère dans un contexte de crise sanitaire (+9,8 % en 2021, après +3,7 %), portée par les soins de prévention et par la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM). Les dépenses de soins de prévention mises en œuvre pour lutter contre la crise sanitaire augmentent en 2021 du fait du renforcement de la campagne de dépistage par tests PCR ou antigéniques et du démarrage de la campagne de vaccination. La CSBM augmente fortement (+7,9 % en 2021, après +1,6 %) pour atteindre 226,7 milliards d’euros.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ensemble des secteurs contribuent à cette hausse, en particulier les soins hospitaliers et les trois secteurs concernés par la réforme du 100 % santé (optique médicale, audioprothèses et prothèses dentaires). Le reste à charge des ménages au financement de la CSBM augmente de 0,4 point en 2021 à 7,0 %. Si les secteurs du 100 % santé contribuent à la baisse du reste à charge, cet effet est compensé par une hausse du reste à charge dans les autres secteurs, en particulier dans les soins hospitaliers du fait de la normalisation de la consommation de soins, après une année 2020 où la prise en charge de la Sécurité sociale au financement des dépenses avait augmenté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-09/CNS2022_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-09/CNS2022%20VE.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la vue d’ensemble&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation du service sanitaire des étudiants en santé - Rapport final. Haut conseil de la santé publique, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport final de l’évaluation du service sanitaire des étudiants en santé (SSES) complémente le rapport intermédiaire du 4&amp;nbsp;mars 2020 à la suite de la saisine du 30&amp;nbsp;juillet&amp;nbsp;2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le second volet d’évaluation aborde les effets du SSES sur les représentations et les dynamiques interfilières et les compétences acquises par les étudiants, son impact sur la prévention-promotion de la santé et l’impact de la crise sanitaire Covid-19 sur sa mise en œuvre. Une étude qualitative approfondie a été conduite dans trois régions, soit 4 académies : Auvergne-Rhône-Alpes (académies de Grenoble et Lyon), Centre-Val-de-Loire, Guadeloupe.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire du Covid-19 a fragilisé le SSES, encore incomplètement implanté en sa deuxième année, mais la dynamique pédagogique nationale et en régions s’est néanmoins poursuivie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’issue des deux volets d’évaluation, le HCSP recommande le maintien et le renforcement du SSES dans la formation des étudiants en santé. Il est cependant souhaitable de recentrer ses objectifs sur sa fonction pédagogique et d’acquisition de compétences socles en matière de conduite d’actions de prévention primaire et de promotion de la santé en équipe interprofessionnelle et de positionner le service sanitaire dans la première partie des études de santé, dédiée aux apprentissages fondamentaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport propose 37 recommandations à destination de la coordination nationale, des agences régionales de santé (ARS) et rectorats, des comités stratégiques régionaux, des comités techniques locaux et des équipes de direction des UFR, écoles et instituts. Ces recommandations concernent le système d’information, la gouvernance régionale et locale, les compétences cibles, l’interprofessionnalité et l’impact en santé publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspr20220616_valdusersandestudensanrapfin.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les salaires dans la fonction publique hospitalière. INSEE/DREES, Etudes et Résultats, n° 1240, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, le salaire net moyen augmente de 5,9% en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, un agent de la fonction publique hospitalière (FPH) perçoit en moyenne 2 463 euros nets par mois en équivalent temps plein ; cette moyenne prend en compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux publics, qu’ils soient fonctionnaires, contractuels ou personnels médicaux. Ce salaire net moyen augmente de 5,9 % en euros constants sur un an, 2020 ayant été marquée par une prime exceptionnelle « Covid-19 » et par la montée en charge de mesures prévues dans les accords du Ségur de la santé.&lt;br /&gt;&#13;
L’augmentation du salaire net moyen diffère selon le statut des agents de la fonction publique : elle est de 6,6 % en euros constants pour les fonctionnaires, de 8,5 % pour les contractuels et de 2,6 % pour les personnels médicaux.&lt;br /&gt;&#13;
En 2020, les disparités salariales dans la FPH diminuent légèrement, avec une hausse moins forte pour les plus hauts salaires. Le salaire net des femmes est inférieur de 19,1 % à celui des hommes ; à profil comparable, l’écart salarial est de 3,4 %.&lt;br /&gt;&#13;
Pour les salariés présents toute l’année en 2019 et en 2020 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit près de deux agents sur trois de la FPH, le salaire net moyen augmente de 7,1 % en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-09/er1240.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rapport annuel sur l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique (Edition 2022). DGAFP, septembre 2022&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette huitième édition du rapport annuel sur l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique&amp;nbsp;présente l’actualité de la politique en faveur de l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes en 2021 et des retours d’expérience issus des trois versants de la fonction publique qui mettent en perspective des politiques et pratiques innovantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la deuxième année consécutive, les statistiques dédiées à l’égalité seront à retrouver dans le Rapport annuel sur l’état de la fonction publique – édition 2022, de même que le bilan de la mise en œuvre du dispositif des nominations équilibrées pour l’année 2020 et les chiffres clés de la fonction publique de l’État pour l’année 2021, dont la parution devrait intervenir prochainement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outil de connaissance de la situation comparée des femmes et des hommes dans la fonction publique, ce rapport au Parlement a pour vocation d’éclairer l’ensemble des acteurs, au premier rang desquels les employeurs publics, les agents publics et leurs représentants, sur l’avancée des politiques en faveur de l’égalité professionnelle dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première partie est consacrée au bilan de la mise en œuvre de l’accord du 30 novembre 2018 ainsi que de la loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique. Trois ans après leur entrée en vigueur, il s’agissait de revenir sur le déploiement des plans d’action égalité professionnelle et des dispositifs de signalement. Le fonds en faveur de l’égalité professionnelle (FEP), désormais ouvert aux trois versants de la fonction publique, est également évoqué, ainsi que les progrès indéniables de l’accès des femmes à la haute fonction publique. Enfin, les actions menées en faveur de la labellisation Égalité professionnelle des employeurs publics sont détaillées, car elles témoignent de la volonté largement partagée entre les administrations de rénover les pratiques RH à l’aune de l’égalité entre les femmes et les hommes, de la lutte contre les discriminations et de la diversité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Vous découvrirez également, dans cette édition, que l’impact de la crise sanitaire sur l’égalité professionnelle se trouve de nouveau abordée avec la présentation de l’ensemble des mesures prises pour y répondre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, la seconde partie du rapport s’attache à mettre en lumière les actions des employeurs des trois versants de la fonction publique pour faire progresser de façon réelle et concrète l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes en termes de lutte contre les violences sexistes et sexuelles, de mentorat ou de formation à l’égalité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapport_annuel/RA-egalite-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La démocratie en santé : une urgence de santé publique. Conférence nationale de santé, avril 2022 (remis en septembre 2022)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport a été présenté, débattu et adopté en assemblée plénière de la Conférence Nationale de Santé (CNS) le 06 avril avant d’être remis à M. François Braun, ministre de la santé et de la prévention et à M. Jean-Christophe Combe, ministre des solidarités, de l’autonomie et des personnes handicapées, le 14 septembre 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;99 actions réparties dans 11 recommandations sont proposées pour donner un nouveau souffle à la démocratie en santé et renforcer l’effectivité des droits des usagers et professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 3 enseignements suivants ont été présentés aux ministres :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la nécessité de renforcer la qualité du système de santé (sanitaire, médico-social et social) par un recueil des plaintes et réclamations des personnes et de leurs proches permettant de tirer les leçons des incidents, dont les maltraitances, de manière collective ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;conforter les acquis de la représentation des usagères et usagers en santé, notamment par un véritable statut de leurs représentantes et représentants, et aller vers davantage de participation à la fois en poursuivant le renforcement des instances de démocratie en santé (conseils territoriaux de santé en proximité mais aussi à l’échelon national) et en priorisant l’usage des outils de la démocratie participative vers les populations les plus éloignées des services de santé, les plus en butte aux inégalités de santé ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le domicile tend à devenir le premier lieu de soin pour une part grandissante de la population. La construction d’un dispositif de représentation et de défense des droits des patients, quasi inexistant en 2002, doit dorénavant orienter les efforts pour la démocratie en santé à l’heure des virages domiciliaire et numérique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/democratie_en_sante_urgence_de_sante_publique_rapport_cns_vf_140922.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’état de santé de la population en France à l’aune des inégalités sociales. DREES, Les Dossiers de la DREES, n° 102, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier propose une synthèse et analyse les déterminants de l’état de santé en mobilisant les données les plus récentes, avec un focus sur les inégalités sociales et territoriales de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La santé est un concept complexe dont la mesure dépend de nombreux facteurs individuels et collectifs. Pour pouvoir les prendre en compte, il est important de s’appuyer des sources de données variées qui couvrent les différents champs permettant de mieux analyser les inégalités sociales de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-09/DD102.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En léger recul en 2021, les capacités d’accueil en réanimation restent supérieures de 10 % à leur niveau de fin 2019 Premiers résultats de la statistique annuelle des établissements de santé (SAE) 2021. DREES, Etudes et Résultats, n° 1242, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2021, 1 342 hôpitaux publics, 661 établissements privés à but non lucratif et981cliniques privées composent le paysage hospitalier français. Au total, le nombre de sites géographiques répertoriés continue lentement de diminuer. Les capacités d’accueil de ces 2 984 établissements de santé se répartissent entre hospitalisation complète (383 000 lits) et partielle (83 000 places).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, le nombre de lits en état d’accueillir des patients continue de reculer (-1,1 %), à un rythme un peu plus élevé qu’au cours des années d’avant crise. En revanche, le nombre de places accélère (+3,4 %) et retrouve la tendance des années précédant la crise sanitaire, effaçant les effets du ralentissement observé en 2020(+1,7%). La progression reste plus importante en moyen séjour (+6,9 %) qu’en court séjour (+4,0%) et en psychiatre (+1,0 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, les capacités de prise en charge en hospitalisation à domicile progressent de 6,8 % (après 10,5% en 2020). Elles représentent ainsi 7,6 % des capacités de l’hospitalisation complète encourt et moyen séjours (hors psychiatrie), contre 2,1 % en 2006. Le nombre de lits de soins critiques (réanimation, soins intensifs et surveillance continue) diminue de1,2 % en 2021, après la forte augmentation de 3,6 % observée en 2020 en réaction à la crise sanitaire. En particulier, la capacité d’accueil en réanimation diminue de 3,8 % (+14,5 % en 2020) mais reste supérieure de 10,2 % à ce qu’elle était fin 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-09/ER1242.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organisation des soins de proximité : Garantir l’accès de tous à des soins de qualité. Haut conseil pour l'avenir de l'assurance maladie, Avis et rapport du HCAAM, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet avis et ce rapport du Haut conseil pour l’avenir de l’assurance maladie, qui rassemble l’ensemble des parties prenantes du système de santé, proposent des solutions urgentes à la crise actuelle de l’accès aux soins et au-delà, une stratégie pour construire les soins de proximité de demain, capables de répondre aux défis de la santé publique, des pathologies chroniques, du grand âge, des inégalités de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.securite-sociale.fr/files/live/sites/SSFR/files/HCAAM/2022/Rapport%20Hcaam%20Organisation%20soins%20proximite.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.securite-sociale.fr/files/live/sites/SSFR/files/HCAAM/2022/Avis%20Hcaam%20Organisation%20soins%20proximite.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport de surveillance de la santé périnatale en France. Santé publique France, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport rassemble des indicateurs clés de l'épidémiologie périnatale en France et décrit de manière inédite, dans une analyse multisources, l'évolution de la santé périnatale pour la période 2010-2019 (2014-2019 pour Mayotte) dans une perspective nationale et régionale. Il apporte des éléments de connaissances nécessaires à une vision et compréhension globale de la santé périnatale au niveau national et des territoires, avec une attention particulière portée aux départements d'outre-mer. Les indicateurs présentés visent à décrire l'état de santé et les caractéristiques sociodémographiques des mères, les facteurs de risque, le suivi de la grossesse et les pratiques au cours de l'accouchement, l'état de santé de l'enfant à la naissance et l'allaitement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si globalement les indicateurs témoignent d'un niveau élevé et stable de prise en charge en France, l'analyse détaillée montre une hétérogénéité de la santé périnatale en France, notamment dans les DR0M, qui présentent globalement des indicateurs plus défavorables que la métropole. Cependant, la situation est également hétérogène au sein de ces départements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport fait le constat de grandes inégalités territoriales. Il décrit également une évolution préoccupante de certains indicateurs qu'il convient de mieux comprendre afin d'inverser la tendance dans les prochaines années. Les constats issus des analyses de données plaident en faveur d'un renforcement de la prévention et de la promotion de la santé périnatale pour un accompagnement des mères et des familles tout au long de la grossesse, un meilleur accès aux droits et aux soins, en particulier dans certains territoires. Le gradient des inégalités sociales est un marqueur important des issues défavorables de grossesse et doit être un critère prioritaire de renforcement et mise en œuvre d'action pour une meilleure santé des parents et des enfants.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.santepubliquefrance.fr/content/download/474183/3626760?version=1" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Check-list de conformité - Référentiel relatif aux traitements de données personnelles mis en oeuvre à des fins de création d'entrepôts de données dans le domaine de la santé. CNIL, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La « check-list » a pour objectif d’aider les responsables de traitement à vérifier facilement leur conformité au référentiel. Elle peut être utilisée par tout acteur souhaitant constituer un entrepôt de données dans le domaine de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour ce faire, elle reprend les différentes exigences du référentiel sous forme d’affirmations auxquelles le responsable de traitement répond par vrai/ faux, le cas échéant « non applicable ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toute réponse négative (« faux ») à l’une des questions signifie que le traitement envisagé n’est pas conforme au référentiel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Tout traitement qui ne respecte pas l’ensemble des exigences définies par le référentiel doit faire l’objet d’une autorisation spécifique de la CNIL avant d’être mis en œuvre (« déclarer un fichier » sur le site).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/check-list_de_conformite_referentiel-donnes-sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la check-list&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organisation du temps de travail : soyez efficace et attractif. Anap, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette production propose une offre complète couvrant les dimensions réglementaires, managériales et financières pour mettre en place une organisation du temps de travail efficace et attractive.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle accompagne, dans une méthode pas à pas, de la définition des besoins à la gestion du planning et au pilotage RH, les acteurs décisionnaires des établissements sanitaires et médico-sociaux et les responsables en charge de l'organisation des effectifs et du temps de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Contenu&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une synthèse "Organisation du temps de travail : soyez efficace et attractif" destinée aux managers décisionnaires : un essentiel sur l'organisation du temps de travail pour maitriser les enjeux stratégiques et marque employeur.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;12 fiches pratiques, utiles aux managers opérationnels, pour déployer une nouvelle organisation. Associées à des outils clés en main et adaptables à chaque organisation, ces fiches vous apportent méthode, exemples et éléments concrets pour :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Evaluer vos besoins d'activité&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Calculer l'obligation annuelle de travail&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Choisir des modèles horaires&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Réaliser la maquette organisationnelle&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Construire un cycle de travail&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Vérifier la recevabilité d'un cycle de travail&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Décompter le temps de travail&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Gérer les remplacements&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Mettre en œuvre une politique de remplacement&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Définir un processus de gestion des heures supplémentaires&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Piloter les effectifs et le temps de travail&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Manager un projet "temps de travail"&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ressources.anap.fr/ressourceshumaines/publication/2863" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le transfert des innovations dans le domaine du handicap - Quelles approches opérationnelles pour soutenir le transfert sur le terrain ? Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Coordonné par la FIRAH, le programme Transfert des innovations, dont ce rapport est la première réalisation, vise à soutenir, sur le terrain, le transfert d’innovations dans le champ du handicap. Le transfert permet de démultiplier les innovations opérantes à visée transformatrice, en ligne avec les principes portés par la convention internationale relative aux droits des personnes handicapées (le libre choix, la non-discrimination, la participation pleine et entière, l’égalité des chances, l’accessibilité…) et d’étendre de plus en plus un « quotidien inclusif ». Le transfert est clé pour augmenter l’impact des innovations et accélérer la transformation de la société.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, dans le cadre de ce programme, la FIRAH se dote d’une démarche structurée et opérationnelle présentée dans ce rapport, ainsi que d’outils et propose un soutien humain, un coordinateur de transfert.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le programme Transfert des innovations de la FIRAH est également composé d’un volet recherche en partenariat avec l’équipe PHARes (Population Health Research Center, Inserm) et d’un volet qui proposera à l’horizon 2024 un dispositif de formation pour des organisations et personnes souhaitant apporter un soutien opérationnel pour le transfert des innovations de terrain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport est décliné en 5 parties. La première partie s’attache à montrer que la clé pour accélérer la transformation de l’offre est le transfert des innovations. La deuxième partie explore les enjeux du transfert des innovations dans le champ du handicap. La troisième partie étudie les champs de l’évaluation et du transfert des innovations en Santé Publique et dans le secteur de l’Economie Sociale et Solidaire. Sur la base de ces enseignements, la quatrième partie dresse des préconisations au vu des spécificités du handicap. Enfin la cinquième partie aboutit à la présentation d’une démarche structurée et opérationnelle de transfert.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport a été réalisé dans la continuité de l’expérience FIRAH en croisant les savoirs des acteurs de terrain et des chercheurs. Il apporte des éléments pour continuer à mener une réflexion dans une dynamique participative et une volonté opérationnelle au service de l'essaimage des innovations de terrain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.firah.org/upload/transfert-des-innovations/innovationtransfertrapportvf_esegard_vdef.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bonnes pratiques de préparation. Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les bonnes pratiques de préparation (BPP) sont le référentiel opposable destiné aux pharmaciens d’officine et hospitaliers pour garantir la qualité de leurs préparations pharmaceutiques en décrivant les exigences à respecter.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les nouvelles règles ont été élaborées grâce à un Comité scientifique regroupant pharmaciens hospitaliers, officinaux, inspecteurs et universitaires, ainsi qu’à partir des propositions formulées lors de plusieurs consultations publiques. Elles répondent aux évolutions scientifiques et réglementaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elles entreront en vigueur à compter du 20/09/2023 en remplacement de celles de 2007. D’ici cette date, les bonnes pratiques de préparation de 2007 s’appliquent toujours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un premier temps, les nouvelles règles des bonnes pratiques comprennent neuf chapitres généraux, des annexes et deux lignes directrices (LD1 : Préparations de médicaments stériles et LD2 : Préparations de médicaments contenant des substances pouvant présenter un risque pour la santé et l’environnement), ainsi qu’un glossaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deux autres lignes directrices seront disponibles prochainement : LD3, sur les Préparations rendues nécessaires par les recherches impliquant la personne humaine, y compris préparations de médicaments expérimentaux et LD4, sur les Préparations de médicaments radiopharmaceutiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par rapport à la précédente version de 2007, cette version actualisée prévoit :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’amélioration des démarches d’analyse de risque, grâce à différentes annexes pédagogiques ainsi qu’une approche pour aider à étudier la pertinence et la faisabilité technique de la préparation ; pour ce faire, un modèle de dossier de préparation est mis à disposition ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’élargissement des contrôles, y compris via de la sous-traitance, en lien avec les préconisations du rapport de l’Inspection générale des affaires sociales (Igas) sur l’évaluation des pratiques en matière de nutrition parentérale pédiatrique de janvier 2015. Des recommandations sont ainsi formulées concernant les tests à effectuer et leur fréquence ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le renforcement de la formation des opérateurs, avec notamment des exemples de fréquence des formations (en particulier concernant la préparation de médicaments stériles) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une modification des quantités maximales produites par lot, qui correspondront désormais à un nombre maximal de patients potentiellement traités par la préparation réalisée.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ansm.sante.fr/uploads/2022/09/20/20220920-bonnes-pratiques-de-preparation-09-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositifs médicaux numériques à usage professionnel. Haute autorité de santé, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aujourd’hui, le numérique fait partie intégrante du système de soins. Cependant, de nombreuses solutions sont aujourd’hui utilisées dans le cadre de soins courants sans que leur utilité ou leur pertinence ne soient réellement établie ou questionnée. C’est notamment le cas des solutions numériques à usage professionnel qui n’entrent pas dans les cadres d’évaluation nationaux existant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS a été saisie pour initier une réflexion sur les DMN à usage professionnel, notamment sur les spécificités de leur évaluation, pour éclairer les choix des professionnels de santé et des structures de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif est de construire un cadre de confiance dédié aux DMN à usage professionnel, afin de favoriser l’intégration de ceux qui sont utiles et innovants dans le système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La note de cadrage de ce projet présente ses objectifs, le périmètre visé et le déroulé prévu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/jcms/p_3363068/fr/note-de-cadrage-dmn-a-usage-professionnel" target="_blank"&gt;Consulter la note de cadrage&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Consultation et prescription médicale d’activité physique à des fins de santé chez l’adulte. Haute autorité de santé, août 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide aborde toutes les étapes du repérage du patient inactif à risque pour l’activité physique à la prescription (activité physique ordinaire, programmes d’APA…), la dispensation et le suivi de l’activité physique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il inclut les personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2018-10/guide_aps_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide des connaissances sur l’activité physique et la sédentarité. Haute autorité de santé, août 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’activité physique régulière a des effets bénéfiques bien démontrés sur la santé, la condition physique et le maintien de l’autonomie à tous les âges de la vie. Elle intervient en prévention primaire, secondaire et tertiaire dans de nombreuses maladies chroniques. Elle est une thérapeutique à part entière, seule ou en association avec les traitements médicamenteux. Elle doit s’accompagner d’une réduction du temps passé à des activités sédentaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide et ses fiches ou référentiels d’aide à la prescription par pathologie ou état de santé sont des outils à disposition des médecins généralistes et spécialistes pour les guider dans leur consultation et dans leur prescription d’activité physique à des fins de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-08/guide_connaissance_ap_sedentarite_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Questions éthiques relatives aux situations de fin de vie : autonomie et solidarité. Comité consultatif national d’éthique, Avis 139, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs débats traversent de manière récurrente la société à propos de la fin de vie. Citoyens, parlementaires, associations, soignants, intellectuels… discutent de la possibilité, ou non, d’une évolution du droit, les lois actuelles ne prévoyant pas la délivrance d’une aide active à mourir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si le CCNE a examiné à plusieurs reprises les questions éthiques relatives à la fin de vie, il a souhaité à la lumière des évolutions législatives, médicales et sociétales des dernières années, approfondir certains enjeux éthiques du débat. C’est l’objet de son Avis 139 « Questions éthiques relatives aux situations de fin de vie : autonomie et solidarité » dans lequel Il émet plusieurs propositions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ccne-ethique.fr/sites/default/files/2022-09/Avis%20139%20Enjeux%20%C3%A9thiques%20relatifs%20aux%20situations%20de%20fin%20de%20vie%20-%20autonomie%20et%20solidarit%C3%A9.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Suicide Mesurer l'impact de la crise sanitaire liée au Covid-19 - 5ème rapport. Observatoire national du suicide, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce cinquième rapport traite des conséquences de la crise sanitaire liée au Covid-19 sur les conduites suicidaires. Il fait état de travaux initiés dès le début de la pandémie et conduits pendant presque deux ans. Il se compose de deux grands dossiers et de dix-huit fiches thématiques. Le premier dossier comprend une revue de la littérature nationale et internationale sur les conduites suicidaires lors de la pandémie de Covid-19. Le second dossier est consacré à la restitution de quatre recherches sur la prévention du suicide des jeunes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les fiches présentent :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des données statistiques sur les effets de la pandémie sur la santé mentale et les conduites suicidaires ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les adaptations des actions de prévention du suicide au contexte pandémique (actions des associations d’écoute et de prévention du suicide, stratégie nationale de prévention du suicide).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-09/ONS5.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;S’engager dans l’intelligence artificielle pour un meilleur service public. Conseil d’Etat, août 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si l’intelligence artificielle suscite encore des craintes souvent exagérées, elle connaît des avancées technologiques spectaculaires, permettant d'assister l’humain dans des tâches impossibles à réaliser jusque-là. En appui des administrations, son utilisation pourrait améliorer concrètement la qualité du service public rendu aux citoyens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la demande du Premier ministre, le Conseil d’État publie une étude qui plaide pour la conduite d’une stratégie de l’IA résolument ambitieuse et au service de la performance publique. Une stratégie qui, comme le recommande le Conseil d’État, devra créer les conditions de la confiance et doter la France des ressources et de la gouvernance à la hauteur de ses ambitions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-etat.fr/Media/actualites/documents/2022/08-aout/etude-a-la-demande-du-pm-ia-et-action-publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide sur les aspects sociaux de la commande publique. Observatoire économique de la commande publique, 2ème édition, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce guide est d’accompagner au mieux les acteurs publics dans leurs achats à l’aune des enjeux sociaux et environnementaux actuels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elaborée conjointement par la direction des Affaires juridiques (DAJ), la direction des achats de l’État (DAE) et délégation générale à l’Emploi et à la formation professionnelle (DGEFP), la version 2022 du guide complète sa précédente, sortie en 2018, centrée sur l’insertion des personnes éloignées de l’emploi. Deux nouvelles thématiques y sont développées : les achats équitables et durables et la promotion de l’égalité femmes-hommes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.economie.gouv.fr/files/2022-09/Guide-aspects%20sociaux_vf.pdf?v=1648744815" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Agents publics : les risques d'atteintes à la probité concernant les cadeaux et invitations. Agence française anticorruption, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les cadeaux et les invitations peuvent être proposés à tout moment dans la vie administrative. Par principe, un agent public n’a pas à accepter de cadeau ou d’invitation dans l’exercice de ses missions. Leur acceptation peut en effet, dans certaines circonstances, l’exposer à un risque de sanction pénale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La personne qui propose le cadeau ou l’invitation s’expose également à un risque pénal. Ces avantages peuvent aussi heurter les obligations de dignité, d’impartialité, d’intégrité, de probité et de neutralité des agents publics définies dans le Code général de la fonction publique. Ils exposent donc également à un risque de sanction disciplinaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La courtoisie, le protocole ou d’autres motifs professionnels peuvent ponctuellement justifier l’acceptation d’un cadeau ou d’une invitation. Il importe toutefois que cette acceptation soit encadrée par des règles claires et connues de tous.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;présent guide&amp;nbsp;propose des pistes pour aider les acteurs et agents publics à identifier les scénarios de risques auxquels peut les exposer l’acceptation de cadeaux et d’invitations, ainsi qu’à s’en prémunir en définissant un ensemble de règles adaptées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sa première partie, intitulée « comprendre les risques associés aux cadeaux et invitations » a pour objectif d’éclairer les agents confrontés à de telles situations, exerçant leur activité au sein des acteurs publics, quel que soit leur statut.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La seconde, intitulée « construire un ensemble de règles approprié en matière de cadeaux et invitations », s’adresse aux acteurs publics eux-mêmes, afin de les aider à définir et à mettre efficacement en œuvre un dispositif de maîtrise du risque d’atteinte à la probité en la matière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document, qui s’appuie sur l’expérience acquise dans le cadre des différentes missions de l’Agence Française Anticorruption (AFA), et notamment sur les meilleures pratiques constatées, a été élaboré avec le concours de la direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) et d’un groupe de travail composé de déontologues et de représentants des trois versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.agence-francaise-anticorruption.gouv.fr/files/files/GuideCadeauxInvitationsAgentspublics_AFA_Web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’apprentissage en 2021 Des entrées en forte hausse pour la deuxième année consécutive. Dares, Dares Résultats, n° 42, septembre 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;733 200 nouveaux contrats d’apprentissage débutent en 2021, soit 38 % de plus qu’en 2020. Cette hausse fait suite à une augmentation, déjà forte, en 2020 (+44 % par rapport à 2019). Cette dynamique est surtout portée par les apprentis de l’enseignement supérieur, du secteur tertiaire et employés par les entreprises de 10 salariés ou plus. Le profil des apprentis se transforme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le niveau de la formation préparée et, de façon liée, l’âge à l’entrée continuent d’augmenter.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le secteur privé, qui représente 97 % des entrées, 60 % des contrats commencés en 2021 correspondent à des formations du supérieur (+4 points par rapport à 2020).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/2f77703b6fd27f928b2b5f63077766b8/DR_apprentissage_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
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      <pubDate>Fri, 30 Sep 2022 16:49:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-173</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Atlas de l'Illettrisme en France. ANLCI, 2ème édition, septembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/atlas-de-l-illettrisme-en-france-anlci-2eme-edition-septembre-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les transformations numériques, la transition énergétique, les exigences de sécurité et de qualité, le développement du télétravail percutent le quotidien de tous, travailleurs et entreprises. Entretenir, développer ses connaissances techniques ou en acquérir de nouvelles devient de plus en plus nécessaire, ce qui fragilise d’autant plus celles et ceux qui ne maîtrisent pas les compétences de base.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Parmi les 2,5 millions de personnes confrontées à l’illettrisme, plus de la moitié exerce un emploi. Pourtant dans notre pays, encore trop de salariés ou d’agents publics peu ou pas qualifiés ne bénéficient pas d’actions de formation de base.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comment agir efficacement si on ne nomme pas et si on ne mesure pas l’ampleur de ce problème ? Quels sont les secteurs professionnels concernés par l’illettrisme ? Quel est le profil des personnes les plus éloignées de l’emploi ? Comment la certification CléA se déploie-t-elle sur les territoires ? Quels sont les territoires les plus concernés par l’illectronisme ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La seconde édition de l’Atlas de l’illettrisme en France apporte des éléments de réponse à ces questions pour que la prise de conscience augmente et que les solutions se développent.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Sep 2022 10:45:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/atlas-de-l-illettrisme-en-france-anlci-2eme-edition-septembre-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique (Edition 2019). DGAFP, décembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-sur-l-egalite-professionnelle-entre-les-femmes-et-les-hommes-dans-la-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 6ème Rapport annuel sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique&amp;nbsp;présente l’actualité de la politique d’égalité en 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette sixième édition permet de constater les apports de l’accord du 30 novembre 2018 et de la loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique en matière d’égalité professionnelle dans la fonction publique. 24 fiches de retours d’expériences, issues des trois versants de la fonction publique qui constituent des bonnes pratiques diffusables, viennent compléter le rapport.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De nombreuses données statistiques sexuées portant notamment sur les effectifs, les recrutements, les rémunérations, les conditions de travail et l’action sociale offrent un panorama complet et comparé de la situation des agents publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, comme à chaque édition, le bilan de la mise en œuvre du dispositif des nominations équilibrées (pour l’année 2018) représente la troisième partie du document.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La présentation annuelle de ce rapport en fait un document de référence permettant d’illustrer l’état des lieux annuel de l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique, ainsi que sa progression au fil des ans.&lt;br /&gt;&#13;
Ce rapport sera transmis au Parlement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Dec 2020 15:08:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-sur-l-egalite-professionnelle-entre-les-femmes-et-les-hommes-dans-la-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les salaires dans la fonction publique hospitalière. INSEE/DREES, Etudes et Résultats, n° 1240, septembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-inseedrees-etudes-et-resultats-ndeg-1240</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2020, le salaire net moyen augmente de 5,9% en euros constants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2020, un agent de la fonction publique hospitalière (FPH) perçoit en moyenne 2 463 euros nets par mois en équivalent temps plein ; cette moyenne prend en compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux publics, qu’ils soient fonctionnaires, contractuels ou personnels médicaux. Ce salaire net moyen augmente de 5,9 % en euros constants sur un an, 2020 ayant été marquée par une prime exceptionnelle « Covid-19 » et par la montée en charge de mesures prévues dans les accords du Ségur de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’augmentation du salaire net moyen diffère selon le statut des agents de la fonction publique : elle est de 6,6 % en euros constants pour les fonctionnaires, de 8,5 % pour les contractuels et de 2,6 % pour les personnels médicaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2020, les disparités salariales dans la FPH diminuent légèrement, avec une hausse moins forte pour les plus hauts salaires. Le salaire net des femmes est inférieur de 19,1 % à celui des hommes ; à profil comparable, l’écart salarial est de 3,4 %.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les salariés présents toute l’année en 2019 et en 2020 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit près de deux agents sur trois de la FPH, le salaire net moyen augmente de 7,1 % en euros constants.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Sep 2022 10:53:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-inseedrees-etudes-et-resultats-ndeg-1240</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Évaluation du service sanitaire des étudiants en santé - Rapport final. Haut conseil de la santé publique, septembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/evaluation-du-service-sanitaire-des-etudiants-en-sante-rapport-final-haut-conseil-de-la-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport final de l’évaluation du service sanitaire des étudiants en santé (SSES) complémente le rapport intermédiaire du 4&amp;nbsp;mars 2020 à la suite de la saisine du 30&amp;nbsp;juillet&amp;nbsp;2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le second volet d’évaluation aborde les effets du SSES sur les représentations et les dynamiques interfilières et les compétences acquises par les étudiants, son impact sur la prévention-promotion de la santé et l’impact de la crise sanitaire Covid-19 sur sa mise en œuvre. Une étude qualitative approfondie a été conduite dans trois régions, soit 4 académies : Auvergne-Rhône-Alpes (académies de Grenoble et Lyon), Centre-Val-de-Loire, Guadeloupe.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire du Covid-19 a fragilisé le SSES, encore incomplètement implanté en sa deuxième année, mais la dynamique pédagogique nationale et en régions s’est néanmoins poursuivie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’issue des deux volets d’évaluation, le HCSP recommande le maintien et le renforcement du SSES dans la formation des étudiants en santé. Il est cependant souhaitable de recentrer ses objectifs sur sa fonction pédagogique et d’acquisition de compétences socles en matière de conduite d’actions de prévention primaire et de promotion de la santé en équipe interprofessionnelle et de positionner le service sanitaire dans la première partie des études de santé, dédiée aux apprentissages fondamentaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport propose 37 recommandations à destination de la coordination nationale, des agences régionales de santé (ARS) et rectorats, des comités stratégiques régionaux, des comités techniques locaux et des équipes de direction des UFR, écoles et instituts. Ces recommandations concernent le système d’information, la gouvernance régionale et locale, les compétences cibles, l’interprofessionnalité et l’impact en santé publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Sep 2022 10:50:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/evaluation-du-service-sanitaire-des-etudiants-en-sante-rapport-final-haut-conseil-de-la-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les dépenses de santé en 2021 - Résultats des comptes de la santé - Edition 2022. DREES, septembre 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-depenses-de-sante-en-2021-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2022-drees-septembre-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce Panorama analyse les comptes de la santé en 2021 et replace ces résultats dans une perspective internationale. Les comptes de la santé recouvrent notamment la consommation de soins de santé en France et les financements correspondants, qu’ils relèvent de l’Assurance maladie, de l’État, des collectivités locales, des organismes complémentaires ou directement des ménages.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La DREES présente pour la première fois les résultats provisoires de la dépense courante de santé au sens international (DCSi), seulement 9 mois après la fin de l’année civile. Cet agrégat est utilisé par la majeure partie des pays de l’OCDE pour analyser les dépenses de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2021, la dépense courante de santé au sens international (DCSi) s’élève à 307,8 milliards d’euros. Elle accélère dans un contexte de crise sanitaire (+9,8 % en 2021, après +3,7 %), portée par les soins de prévention et par la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM). Les dépenses de soins de prévention mises en œuvre pour lutter contre la crise sanitaire augmentent en 2021 du fait du renforcement de la campagne de dépistage par tests PCR ou antigéniques et du démarrage de la campagne de vaccination. La CSBM augmente fortement (+7,9 % en 2021, après +1,6 %) pour atteindre 226,7 milliards d’euros.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ensemble des secteurs contribuent à cette hausse, en particulier les soins hospitaliers et les trois secteurs concernés par la réforme du 100 % santé (optique médicale, audioprothèses et prothèses dentaires). Le reste à charge des ménages au financement de la CSBM augmente de 0,4 point en 2021 à 7,0 %. Si les secteurs du 100 % santé contribuent à la baisse du reste à charge, cet effet est compensé par une hausse du reste à charge dans les autres secteurs, en particulier dans les soins hospitaliers du fait de la normalisation de la consommation de soins, après une année 2020 où la prise en charge de la Sécurité sociale au financement des dépenses avait augmenté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Sep 2022 10:48:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-depenses-de-sante-en-2021-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2022-drees-septembre-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CAFERUIS : modification des modalités d'organisation de la formation et de délivrance</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/caferuis-modification-des-modalites-d-organisation-de-la-formation-et-de-delivrance</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1208 du 31 août 2022 modifie les modalités d’organisation de la formation de délivrance du certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale (CAFERUIS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 31 août 2022 précise les compétences professionnelles et définit les référentiels de formation et de certification du CAFERUIS. Il précise également les conditions d'accès à la formation, le contenu et l'organisation de cette formation, ainsi que les modalités de certification et de validation des acquis de l'expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions sont applicables à partir du 1er septembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Nomenclature du niveau de qualification&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Niveau 6&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;du cadre national des certifications professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Voies d’accès&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le CAFERUIS peut être obtenu, en tout ou partie :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par la voie de la &lt;strong&gt;formation&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;initiale ou continue&lt;/strong&gt;, ou par celle de l'&lt;strong&gt;apprentissage&lt;/strong&gt; (le candidat peut choisir de ne présenter que certaines épreuves constitutives du CAFERUIS, en vue d'acquérir un ou plusieurs blocs de compétence).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par la voie de la &lt;strong&gt;validation des acquis de l'expérience (VAE) &lt;/strong&gt;(le candidat peut choisir de ne demander en validation de ses acquis qu'un ou plusieurs blocs de compétences).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Composition du jury&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Le préfet de région, ou son représentant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des formateurs issus des établissements de formation préparant au CAFERUIS&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des représentants de l'Etat, de collectivités territoriales ou d'établissements publics, dans le champ social ou médico-social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des représentants qualifiés du secteur professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Accès à la formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Justifier au moins de l'une des conditions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être titulaire d'un diplôme, certificat ou titre de travail social inscrit au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) classé au moins au niveau 5&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être titulaire d'un diplôme, certificat ou titre inscrit au RNCP classé au moins au niveau 6&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être titulaire d'un diplôme délivré par l'Etat ou d'un diplôme national ou d'un diplôme visé par le ministre chargé de l'enseignement supérieur, sanctionnant un niveau de formation correspondant au moins à deux ans d'études supérieures, ou d'un diplôme, certificat ou titre inscrit au RNCP classé au niveau 5 et justifier d'une expérience professionnelle de deux ans réalisée dans tout organisme public ou privé relevant du secteur de l'action sociale, médico-social, éducatif, santé ou de l'économie sociale et solidaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être titulaire d'un diplôme, certificat ou titre de travail social inscrit au RNCP classé au moins au niveau 4 et justifier d'une expérience professionnelle de quatre ans réalisée dans tout organisme public ou privé relevant du secteur de l'action sociale, médico-social, éducatif, santé ou de l'économie sociale et solidaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats titulaires d'un diplôme délivré à l'étranger fournissent une attestation portant sur le niveau du diplôme dans le pays où il a été délivré. Cette attestation est délivrée, à la demande du candidat, par un organisme habilité à cet effet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Admissions de droit&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sont admis de droit en formation, suite au dépôt de leur dossier de candidature :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les candidats ayant signé un contrat d'apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les candidats ayant déjà préalablement acquis un ou plusieurs domaines de compétences du CAFERUIS&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les candidats ayant déjà préalablement acquis un ou plusieurs blocs de compétences du CAFERUIS.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Admissions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sélection sur dossier + entretien&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Epreuve orale de sélection (30 minutes)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: évaluation de la manière dont le candidat envisage la fonction d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale, son aptitude et sa motivation à l'exercice de la profession (entretien, à partir d'une note rédigée au préalable par le candidat).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sélection après avis de la commission d'admission (le directeur de l'établissement de formation, le responsable de la formation, des enseignants ou des formateurs de l'établissement, et éventuellement un professionnel titulaire du CAFERUIS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Contenu et organisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation peut être délivrée à distance, en tout ou partie, hormis les périodes de formation pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation, d'une durée totale de 820 heures, est dispensée de manière continue ou discontinue sur une amplitude maximale de 24 mois, par les établissements publics ou privés ayant satisfait à l'obligation d'agrément.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formation théorique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt; : 400 heures&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée de la formation et son contenu peuvent varier en fonction de l'expérience professionnelle et des diplômes détenus par les candidats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les candidats inscrits dans une démarche d'acquisition de bloc de compétences, le nombre d'heures total de la formation varie en fonction du nombre de blocs de compétences à acquérir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaines de formation (Cf. annexe II « Référentiel de formation » de l’arrêté)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DF1&amp;nbsp;: Piloter l'activité d'une unité d'intervention sociale (150 heures)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DF2&amp;nbsp;: Manager et gérer les ressources humaines d'une unité d'intervention sociale (100 heures)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DF3&amp;nbsp;: Gérer les volets administratif, logistique et budgétaire d'une unité d'intervention sociale (60 heures)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DF4&amp;nbsp;: Contribuer au projet d'établissement ou de service (90 heures)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Blocs de compétences&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bloc de compétences 1 - Piloter l'activité d'une unité d'intervention sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bloc de compétences 2 - Manager et gérer les ressources humaines d'une unité d'intervention sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bloc de compétences 3 - Gérer les volets administratif, logistique et budgétaire d'une unité d'intervention sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bloc de compétences 4 - Contribuer au projet d'établissement ou de service&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formation pratique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt; : 420 heures&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Encadrant&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: un référent professionnel titulaire du CAFERUIS ou, le cas échéant, par un professionnel en fonction de direction dans le champ de l'action sociale ou médico-sociale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Convention tripartite établie entre l'établissement de formation, le site qualifiant et le candidat, précisant les modalités de la formation pratique, ses objectifs et les modalités d’évaluation, et les engagements réciproques des signataires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats en situation d'emploi dans le secteur social ou médico-social peuvent réaliser la formation pratique au sein de leur organisation d'emploi, sous réserve de l'effectuer dans un service distinct de celui où ils exercent et auprès d'un public différent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats en fonction d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale peuvent, le cas échéant, effectuer une partie de la formation pratique sur le poste occupé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Allègement de formation et/ou de dispense d'épreuve de certification&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'entrée en formation, les candidats inscrits dans une démarche d'acquisition de la certification globale ou ceux inscrits dans une démarche d'acquisition de bloc de compétences font l'objet d'un positionnement des acquis de leur formation et de leur expérience professionnelle. A l'issue de ce positionnement, ils peuvent bénéficier de dispenses de formation et de certification et/ou d'allègements de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats titulaires d'un diplôme du travail social bénéficient d'allègements de formation (cf. Annexe III « Tableau d'allègements de formation au titre d'un diplôme d'Etat du travail social » de l’arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'allègement peut porter sur la période de formation théorique ou sur la période de formation pratique. Toutefois, la durée de la formation pratique ne peut être réduite de plus d'un tiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les candidats en fonction d'encadrement dans le secteur de l'action sociale ou médico-sociale, l'allègement peut porter sur la période de formation théorique ou sur la période de formation pratique. L'allègement de la durée de la formation pratique peut être porté à la moitié de la durée de la formation pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur proposition de la commission d'admission, le directeur de l'établissement de formation établit pour chacun des candidats un programme de formation individualisé au regard des allègements de formation et/ou des dispenses de formation et de certification dont il bénéficie.&lt;br /&gt;&#13;
Les dispenses de formation et de certification sont portées au livret de formation du candidat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Livret de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un livret de formation est établi par l'établissement de formation pour chacun des candidats (cf. Annexe IV de l’arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il atteste du cursus de formation suivi tant en matière d'enseignement théorique que de formation pratique et retrace l'ensemble des certifications partielles dont bénéficie le candidat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La grille d'évaluation de la formation pratique, précisant les objectifs généraux de cette période, est annexée au livret de formation.&lt;br /&gt;&#13;
Le livret de formation est transmis au représentant de l'Etat dans la région lors de l'inscription du candidat à l'examen.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Commission pédagogique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mise en place auprès du directeur de l'établissement de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Composition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le directeur d'établissement ou son représentant, le responsable de la formation, deux enseignants ou formateurs intervenant dans la formation préparant au CAFERUIS, un étudiant suivant la formation, deux représentants du secteur professionnel, le représentant de l’Etat dans la région.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Mission&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: mise en œuvre des orientations du projet pédagogique et respect des conditions générales d'organisation de la formation. Les allègements de formation lui sont soumis pour avis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Crédits européens&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation préparant au CAFERUIS valide 60 crédits du système européen d'unités d'enseignement capitalisables et transférables (ECTS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un supplément au diplôme (cf. modèle en Annexe V de l’arrêté) est délivré aux titulaires du CAFERUIS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Organisation des épreuves de certification&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Validation des blocs de compétences&amp;nbsp;(cf. l'annexe VI « Référentiel de certification » de l’arrêté) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;3 épreuves de certification organisées par l’établissement de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;1 épreuve de certification organisée par le préfet de région.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chacun des blocs de compétences est validé séparément et sans compensation des notes. Le candidat valide le bloc de compétences s'il obtient une note égale ou supérieure à 10 sur 20 à l’épreuve de certIfication.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Validation des acquis de l'expérience (VAE)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour pouvoir se présenter au CAFERUIS par la VAE, les candidats doivent remplir les conditions prévues aux articles &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000037385867/" target="_blank"&gt;L. 335-5&lt;/a&gt; et &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000039329985/" target="_blank"&gt;R. 335-6&lt;/a&gt; du code de l'éducation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le préfet de région décide de la recevabilité de la demande de validation des acquis de l'expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les demandes de recevabilité pourront être déposées à compter du 2 mai 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'évaluation du candidat est réalisée conformément à l'article &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000039330019/" target="_blank"&gt;R. 335-9&lt;/a&gt; du code de l'éducation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La décision du jury est notifiée selon les dispositions de l'article &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000039330014/" target="_blank"&gt;R. 335-10&lt;/a&gt; du même code.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée de validité de la recevabilité de la demande est de trois ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Mesures transitoires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Parcours de formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A titre transitoire et dérogatoire, les candidats engagés, au 1er septembre 2022, dans une formation préparant au CAFERUIS relevant des modalités précédemment applicables pour l'obtention de ce diplôme, y restent soumis jusqu'au 31 décembre 2024 au plus tard.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En cas de validation partielle du CAFERUIS, à la date du 31 décembre 2024, les candidats peuvent obtenir le certificat selon les nouvelles modalités définies par l’arrêté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Parcours de VAE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A titre transitoire et dérogatoire, les candidats engagés, au 1er septembre 2022, dans un parcours de VAE pour accéder au CAFERUIS relevant des modalités précédemment applicables pour l'obtention de ce diplôme, y restent soumis jusqu'au 31 décembre 2023 au plus tard. Ils doivent déposer leur livret de VAE au plus tard le 28 juin 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le jury se prononce au plus tard le 31 décembre 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En cas de validation partielle du CAFERUIS, à la date du 31 décembre 2023, les candidats peuvent obtenir le certificat selon les nouvelles modalités définies par l’arrêté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats déclarés admis en formation avant le 1er septembre 2022 gardent le bénéfice de l'admission pour cinq ans à compter de la date de décision d'admission.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A titre transitoire pour les formations dont la rentrée est programmée jusqu'au 31 décembre 2022, les établissements de formation peuvent organiser, par dérogation aux dispositions définies par l’arrêté, les dispenses de certification et les allègements de formation selon les modalités précédemment applicables pour l'obtention de ce diplôme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le CAFERUIS est accessible aux candidats ayant validé un ou plusieurs domaines de compétences dans leur version antérieure au&amp;nbsp;décret n° 2022-1208 du 31 août 2022. Les domaines de compétences acquis précédemment seront pris en compte par l'application du tableau de correspondance (cf. Annexe VII de l’arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 01 Sep 2022 10:35:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/caferuis-modification-des-modalites-d-organisation-de-la-formation-et-de-delivrance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etudes de pharmacie : modification des modalités de stage (phase de consolidation)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-de-pharmacie-modification-des-modalites-de-stage-phase-de-consolidation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1236 du 16 septembre 2022 modifie l'organisation des stages de la phase de consolidation du troisième cycle long des études pharmaceutiques à compter de la rentrée universitaire 2022-2023 pour les étudiants inscrits au diplôme d'études spécialisées (DES) de pharmacie hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils sont d'une durée d'un semestre ou désormais d'un an pour la phase de consolidation en fonction de l'option précoce choisie. Suivant la durée précitée, ils sont proposés soit tous les six mois, soit une fois par an au choix des étudiants de troisième cycle spécialisé des études pharmaceutiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret est complété par l’Arrêté du 16 septembre 2022 qui précise les modalités de choix de stage pour certaines options&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants entrant en phase de consolidation au titre du semestre débutant en mai, inscrits dans l'option précoce &lt;strong&gt;Pharmacie Hospitalière générale (PHG)&lt;/strong&gt; ou &lt;strong&gt;Radiopharmacie (RPH)&lt;/strong&gt; du DES de pharmacie hospitalière dont la procédure de choix de stages est annuelle, choisissent leur stage annuel avec les étudiants le débutant au semestre précédent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants qui n'ont pas validé leur phase d'approfondissement au 31 octobre de la fin de l'année d'approfondissement participent à une nouvelle procédure de choix de stage organisée le semestre suivant.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 19 Sep 2022 11:32:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-de-pharmacie-modification-des-modalites-de-stage-phase-de-consolidation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Certification périodique des professions de santé : gestion des comptes individuels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certification-periodique-des-professions-de-sante-gestion-des-comptes-individuels</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1205 du 30 août 2022 désigne l'&lt;strong&gt;Agence du numérique en santé (ANS)&lt;/strong&gt; en tant qu'autorité administrative en charge de la gestion des comptes individuels des professionnels de santé soumis à l’obligation de certification périodique à compter du 1er janvier 2023 (cf.&amp;nbsp;article du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante" target="_blank"&gt;21/07/2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le ministère de la santé et de la prévention précise dans un communiqué que ces comptes individuels donneront&amp;nbsp;accès, via une plateforme numérique sécurisée,&amp;nbsp;&amp;nbsp;à un bilan personnalisé des actions menées et à entreprendre, des informations générales sur le dispositif, et aux référentiels d’actions à réaliser par profession et spécialité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les premières fonctionnalités seront disponibles début 2023, mais le contenu détaillé ainsi que les modalités d’accès et d’utilisation de ces comptes individuels, préalablement soumis à la consultation des parties prenantes, seront définis d’ici l’automne par un décret en conseil d’Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 02 Sep 2022 11:54:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-des-professions-de-sante-gestion-des-comptes-individuels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 173)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-173</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de pharmacie"&gt;Etudes de pharmacie&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Professions de santé"&gt;Professions de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Psychiatrie"&gt;Psychiatrie&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046269974" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 septembre 2016 modifié portant création de la mention « activités de la forme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046285230" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les conditions d'habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du certificat d'aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, de la mention complémentaire, du brevet des métiers d'art et du brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046321889" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 novembre 2021 portant création de la mention « triathlon et disciplines enchaînées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046325853" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 novembre 2017 portant création de la mention « tennis de table » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046325883" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 avril 2018 portant création de la mention « aviron et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046325913" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 mars 2018 portant création de la mention « char à voile » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046274322" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 mai 2010 modifié portant création de la mention « basket-ball » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046253735" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1190 du 27 août 2022&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046264105" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 juillet 2021 fixant le nombre d'étudiants à admettre en première année d'études préparatoires aux diplômes d'Etat d'infirmier au titre des années universitaires 2021-2022 et 2022-2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046298153" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er septembre 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'ouvrier de production horticole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046308064" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 septembre 2022&lt;/a&gt; modifiant la liste des centres agréés pour délivrer la formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046269938" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 septembre 2022&lt;/a&gt; définissant les orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu pour les années 2023 à 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046285350" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 août 2022&lt;/a&gt; relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS) - Fonction « Dossier usager informatisé pour le domaine Personnes en Difficultés Spécifiques » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046264090" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 avril 2021 relatif à l'expérimentation pour l'incitation à la prescription hospitalière de médicaments biologiques délivrés en ville&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046343868" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 septembre 2022 relatif&lt;/a&gt; à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS) - Fonction « Dossier usager informatisé pour le domaine Protection de l'enfance » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046326700" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046326714" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de pharmacie"&gt;Etudes de pharmacie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046298170" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1236 du 16 septembre 2022&lt;/a&gt; relatif à l'organisation des stages de la phase de consolidation du troisième cycle long des études pharmaceutiques et modifiant le code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046298190" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 septembre 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 octobre 2019 portant organisation du troisième cycle long des études pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046242594" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1206 du 31 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'organisation des carrières des fonctionnaires de la catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046242710" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1207 du 31 août 2022&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable à divers corps de fonctionnaires de la catégorie B de la fonction publique hospitalière et modifiant divers décrets indemnitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046317025" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 septembre 2022&lt;/a&gt; fixant le coût horaire moyen dans la fonction publique hospitalière servant de base au calcul de la compensation financière dans le cadre de la mise en œuvre de la mutualisation des crédits d'heures syndicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046343923" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 septembre 2022&lt;/a&gt; fixant les taux de promotion pour l'année 2022 dans certains corps de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Professions de santé"&gt;Professions de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046242582" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1205 du 30 août 2022&lt;/a&gt; relatif à la désignation de l'autorité administrative assurant la gestion des comptes individuels de la certification périodique des professions de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Psychiatrie" name="Psychiatrie"&gt;&lt;strong&gt;Psychiatrie&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046338134" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1263 du 28 septembre 2022&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'implantation de l'activité de psychiatrie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046338159" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1264 du 28 septembre 2022&lt;/a&gt; relatif aux conditions techniques de fonctionnement de l'activité de psychiatrie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046338177" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2022&lt;/a&gt; fixant les modes de prise en charge pouvant être déployés en dehors du site autorisé prévus à l'article R. 6123-174 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Sep 2022 16:50:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-173</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>"Dématérialiser nos formations", pourquoi et comment ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/dematerialiser-nos-formations-pourquoi-et-comment</guid>
      <description>&lt;p&gt;La digitalisation des formations est souvent présentée comme nécessaire, pourtant elle ne s’improvise pas.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Pour accompagner ses adhérents, les directions, les décideurs, ingénieurs formation, services RH, formation continue ou instituts IFPS, l’ANFH Bretagne a créé un &lt;strong&gt;parcours e-learning de 16 modules en accès libre &lt;/strong&gt;sur la &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php" target="_blank"&gt;plateforme ANFH&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Grâce à des mises en situation et aux apports de la recherche, décideur ou formateur, cette formation est faite pour vous !&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 27 Sep 2022 09:39:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/dematerialiser-nos-formations-pourquoi-et-comment</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan de formation 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/plan-de-formation-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le&amp;nbsp;décret de 2008 indique que le Plan doit être présenté au CTE au cours du dernier trimestre précédant son déploiement et les statuts de l’ANFH précisent que la réception de celui-ci par l'ANFH&amp;nbsp;doit intervenir avant son démarrage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour accompagner les établissements, l’ANFH propose :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/publications/guide-eligibilite" target="_blank"&gt;guide d’éligibilité&lt;/a&gt; (référencement OF, durée minimum de formation…)&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un outil dématérialisé GE et GEA&amp;nbsp;: des extractions de données (formations DPC, dans Toutes éditions&amp;nbsp;: agents n’ayant suivi aucune formation depuis un exercice…) ainsi qu’un &lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/fiches_formation_ge_2022.pdf" target="_blank"&gt;module recueil des besoins&lt;/a&gt; via GE&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des outils simples et dématérialisés &lt;strong&gt;pour commander des formations "clé en main"&amp;nbsp;sur la centrale d’achat laForMuLE, en acheter via la plateforme d’achat&lt;/strong&gt; ou encore &lt;strong&gt;inscrire directement les agents sur les actions&lt;/strong&gt; proposées par l’ANFH sur la&amp;nbsp;&lt;a href="https://bretagne.eanfh.com/PlatformFormations@Visualisercatalogue_formation.html" target="_blank"&gt;PLATeForm&lt;/a&gt; dans le cadre du Plan d’Action Régional (PAR)&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des financements mutualisés complémentant les Plans de formation&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/2-etudes-promotionnelles" target="_blank"&gt;les études promotionnelles&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank"&gt;les formations qualifiantes CPF, les dispositifs régionaux&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/5-grand-age-autonomie" target="_blank"&gt;des subventions&lt;/a&gt;, …&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Les établissements doivent transmettre le Plan de formation à l’ANFH &lt;strong&gt;pour le 31 décembre 2022&lt;/strong&gt; accompagné de la fiche de synthèse accessible dans Document à télécharger.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’enveloppe prévisionnelle des établissements est estimée dans GE.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 15 Sep 2022 17:07:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/plan-de-formation-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Déploiement du module GPMC auprès des établissements bénéficiant de GEA</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/deploiement-du-module-gpmc-aupres-des-etablissements-beneficiant-de-gea</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le module GPMC de Gesform Evolution est désormais accessible aux établissements utilisant aussi la version allégée (GEA). Il permet&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de décliner les fiches "métiers"&amp;nbsp;en fiches "emploi"/ "poste", en déclinant les compétences communes et spécifiques aux emplois et postes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de réaliser l’entretien professionnel jusqu’à la cotation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;d’exporter sur excel les demandes de formation des agents recensées…&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;12 établissements bretons utilisant GEA sont inscrits à des webinaires pour se former à ces fonctionnalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Deux autres webinaires à destination des cadres évaluateurs de ces établissements, sont organisés courant décembre sur la saisie des entretiens professionnels. Les modalités d’accès ont été transmises par mail aux établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’équipe ANFH Bretagne reste ouverte à toute nouvelle candidature d’établissement GEA pour bénéficier de cet outil et de ses formations.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 15 Sep 2022 15:14:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/deploiement-du-module-gpmc-aupres-des-etablissements-beneficiant-de-gea</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Recensement des études promotionnelles 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/recensement-des-etudes-promotionnelles-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dès octobre 2022, les établissements pourront faire remonter les demandes de financement complémentaires au 83 % qui seront étudiées en fin d’année pour les &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/2-etudes-promotionnelles" target="_blank"&gt;études promotionnelles&lt;/a&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;commençant au 1er semestre 2023&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;et concernant les agents en situation de report de scolarité qui débutent leur formation en 2023&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La même commission traitera les dossiers présentés par les agents et les demandes d’EP commençant avant le 2ème semestre 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La formation peut avoir débuté mais en cas d’accord, son financement commencera uniquement en 2023.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 15 Sep 2022 16:35:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/recensement-des-etudes-promotionnelles-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Recensement des dispositifs régionaux 4 % et FQ&amp;CPF 2023 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/recensement-des-dispositifs-regionaux-4-et-fqcpf-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le 1er recensement en cours &lt;strong&gt;prendra fin le 19 octobre 2022&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour les 3 dispositifs financiers suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les projets relevant du "&lt;strong&gt;Fonds d’Accompagnement Régional – FAR&lt;/strong&gt;"&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les f&lt;strong&gt;ormations diplômantes, certifiantes et qualifiantes&lt;/strong&gt; pour les agents des filières technique, ouvrière, sociale et administrative (TOSA et FQ&amp;amp;CPF)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le dispositif &lt;strong&gt;Maintien dans l’emploi et l’accompagnement des Secondes parties de carrières&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Les dossiers accordés au fil de l’eau&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les formations des contrats aidés&amp;nbsp;PEC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les préparations aux concours et remises à niveau&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les formations des maitres d’apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements peuvent accéder aux demandes de financement en cliquant &lt;a href="https://www.anfh.fr/bretagne/services-aux-etablissements/3-dispositifs-financiers-regionaux" target="_blank"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 15 Sep 2022 16:47:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/recensement-des-dispositifs-regionaux-4-et-fqcpf-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/achats_0.png?itok=Epv2w0i2" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Webinaire Gesform Evolution GPMC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/webinaire-gesform-evolution-gpmc</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin d’accompagner les cadres évaluateurs, des webinaires présentent l’utilisation du module GE-GPMC&amp;nbsp;dans le cadre de la réalisation des entretiens professionnels et de formation. Ils se dérouleront les&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vendredi 14 octobre 2022 : 10H00-12H00&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lundi 14 novembre 2022 : 10H00-12H00&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les services formations continue des établissements équipés du module GPMC de GE ont reçu par mail le programme et les modalités d’accès pour ses cadres évaluateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, l’adresse électronique suivante est dédiée aux demandes liées à l’utilisation de l’outil ou à l’accompagnement des utilisateurs&amp;nbsp;:&amp;nbsp;support.gpmc@anfh.fr&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 15 Sep 2022 15:23:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/webinaire-gesform-evolution-gpmc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_41.png?itok=6rHy9LkA" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>2023 : l’offre de service et de formation de l’ANFH Nouvelle Aquitaine disponible !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/2023-l-offre-de-service-et-de-formation-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine-disponible</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous avons le plaisir de vous présenter l’offre de service et de formation de l’ANFH Nouvelle Aquitaine pour 2023 dans votre rubrique privilégiée &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/plan-d-actions-regionales-2023-nouvelle-aquitaine"&gt;SERVICES AUX ETABLISSEMENTS&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous restons à votre disposition pour toute information complémentaire&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_41.png?itok=qHW-N1Jr"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Aug 2022 12:24:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/2023-l-offre-de-service-et-de-formation-de-l-anfh-nouvelle-aquitaine-disponible</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=S8Io0nh_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Découvrez l’offre de formation E-LEARNING de l’ANFH !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/decouvrez-l-offre-de-formation-e-learning-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le 06 octobre 2022&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;visioconférence&amp;nbsp;de 10 h à 12 h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;à l’attention des directions, services RH et formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;POUR VOUS PRESENTER L’OFFRE DE FORMATION E-LEARNING DE l’ANFH et SA PLATEFORME DEDIEE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour avoir un aperçu&amp;nbsp;: &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php#region-catalogue"&gt;Cliquez ici pour accéder à la plateforme e-formations de l'ANFH&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Inscriptions à la visioconférence de présentation en cliquant &lt;a href="https://forms.gle/RYHrX7y68CsqVmbZ8"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous attendons nombreux pour découvrir ce nouvel espace de formation&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La plateforme e-learning anfh&amp;nbsp;: QU'EST CE QUE C'EST ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;​&lt;/strong&gt;​ L’ANFH adapte ses pratiques et souhaite répondre au plus près des attentes de ses adhérents par le lancement de sa nouvelle&amp;nbsp;&lt;strong&gt;plateforme de formation à distance&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;nommée&amp;nbsp;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php" target="_blank"&gt;e-formations&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Accessible à tous les agents exerçant dans un établissement FPH, cette plateforme centralise des supports et des contenus à mobiliser dans le cadre de leur parcours de formation ou de sensibilisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;LA PLATEFORME DONNE ACCES A 3 TYPES DE CONTENUS EN FONCTION DES MODALITES D'INSCRIPTION&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Contenus en libre accès&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: simple accès à des articles, des ressources documentaires (interviews, vidéos, etc.) et aux webinaires sans compte ni inscription,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Contenus en auto-inscription&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: les agents disposant d’un compte peuvent s’inscrire par eux-mêmes à des contenus d’information tels que des modules interactifs, des présentations animées,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Contenus en inscription institutionnelle&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;les agents inscrits par leurs établissements ont accès à des contenus de formations (serions gammes et modules interactifs)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH DONNE L’ACCÈS À UN GESTIONNAIRE PAR ÉTABLISSEMENT, QUI SERA EN MESURE&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;D’inscrire ses agents sur la plateforme&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De les affilier à des formations institutionnelles&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De suivre leur parcours de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De faire des relances et délivrer un certificat.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En quelques clics, la plateforme e-learning donne à ses adhérents une visibilité sur l'ensemble des parcours de formation actuels et passés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un tableau de bord sera à disposition et contient un calendrier, un descriptif des formations, un suivi des progressions… Un service support peut également être contacté rapidement depuis cette interface.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;QUELLES FORMATIONS, quelques exemples&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Vis ma vis de cadre&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;E-Multi +&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Egalite femmes/hommes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Qualité de vie au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fiabilisation des comptes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réglementation, enjeux et mise en œuvre de l'entretien professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les fondamentaux de la laïcité&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Troubles du comportement de la personne âgée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Et d'autres à venir, &lt;/em&gt;&lt;strong&gt;En cliquant&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;vous pouvez déjà découvrir certains contenus.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=SzGjdwKt"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Aug 2022 11:08:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/decouvrez-l-offre-de-formation-e-learning-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_anfh_guide_eligibilite_2025.jpg?itok=N_M1mwKx" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Vous vous questionnez sur l’éligibilité de vos actions de formation : cette FAQ est pour vous !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vous-vous-questionnez-sur-l-eligibilite-de-vos-actions-de-formation-cette-faq-est-pour-vous</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous informons qu’un espace sur le site internet de l’ANFH est disponible à votre attention sur la notion d’éligibilité d’une action à vos fonds de formation. Il vous propose non seulement un guide en début d’article mais aussi une foire aux questions en 2ème partie de page. N’hésitez pas à consulter&amp;nbsp;cet espace en cliquant &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/eligibilite-des-actions-de-formation"&gt;ICI&amp;nbsp;&lt;/a&gt;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_anfh_guide_eligibilite_2025.jpg?itok=ohRfGfh2"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Sep 2022 15:32:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vous-vous-questionnez-sur-l-eligibilite-de-vos-actions-de-formation-cette-faq-est-pour-vous</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CAFDES : modification des modalités d'organisation de la formation et de délivrance</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cafdes-modification-des-modalites-d-organisation-de-la-formation-et-de-delivrance</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1190 du 27 août 2022 modifie les modalités d'organisation de la formation et de délivrance du certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale (CAFDES).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 27 août 2022 précise les compétences professionnelles et définit les référentiels de formation et de certification du CAFDES. Il précise également les conditions d'accès à la formation, le contenu et l'organisation de cette formation, ainsi que les modalités de certification et de validation des acquis de l'expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions sont applicables à partir du 1er septembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Nomenclature du niveau de qualification&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Niveau 7&lt;/strong&gt; du cadre national des certifications professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Voies d'accès&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le CAFDES peut être obtenu, en tout ou partie :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Par la voie de la &lt;strong&gt;formation, initiale ou continue&lt;/strong&gt;, ou par celle de l'&lt;strong&gt;apprentissage&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(le candidat peut choisir de ne présenter que certaines épreuves constitutives du CAFDES, en vue d'acquérir un ou plusieurs blocs de compétence, selon des conditions précisées par arrêté du ministre chargé des affaires sociales).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Par la voie de la &lt;strong&gt;validation des acquis de l'expérience (VAE)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(le candidat peut choisir de ne demander en validation de ses acquis qu'un ou plusieurs blocs de compétences, selon des conditions précisées par arrêté du ministre des affaires sociales).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Composition du jury&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: directeur de l'Ecole des hautes études en santé publique (EHESP), ou son représentant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des formateurs issus des établissements de formation préparant au CAFDES ou des enseignants de EHESP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des représentants de l'Etat, de collectivités territoriales ou d'établissements publics, dans le champ social ou médico-social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des représentants qualifiés du secteur professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accès à la formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Justifier au moins de l'une des conditions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être titulaire d'un diplôme, certificat ou titre inscrit au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) classé au moins au niveau 6 du cadre national des certifications&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être titulaire d'un diplôme délivré par l'Etat mentionné au code de l'action sociale et des familles ou au code de la santé publique et inscrit au niveau 5 du cadre national des certifications&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Etre en fonction de directeur d'établissement ou de service dans le champ de l'action sociale, médico-sociale ou sanitaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats titulaires d'un diplôme délivré à l'étranger fournissent une attestation portant sur le niveau du diplôme dans le pays où il a été délivré. Cette attestation est délivrée, à la demande du candidat, par un organisme habilité à cet effet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Admissions de droit&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sont admis de droit en formation, suite au dépôt de leur dossier de candidature :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les candidats ayant signé un contrat d'apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les candidats ayant déjà préalablement acquis un ou plusieurs domaines de compétences du CAFDES&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les candidats ayant déjà préalablement acquis un ou plusieurs blocs de compétences du CAFDES.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Admissions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Epreuve orale de sélection (30 minutes)&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: évaluation de la manière dont le candidat envisage la fonction de direction, son aptitude et sa motivation à l'exercice de la profession (entretien, à partir d'une note rédigée au préalable par le candidat).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sélection après avis de la commission d'admission (le directeur de l'établissement de formation, le responsable de la formation de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale, des enseignants ou des formateurs de l'établissement, et éventuellement un professionnel titulaire du CAFDES).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contenu et organisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation peut être délivrée à distance, en tout ou partie, hormis les périodes de formation pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation est dispensée de manière continue ou discontinue sur une amplitude comprise entre 24 et 30 mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation théorique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 700 heures&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée de la formation et son contenu peuvent varier en fonction de l'expérience professionnelle et des diplômes détenus par les candidats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les candidats inscrits dans une démarche d'acquisition de bloc de compétences, le nombre d'heures total de la formation varie en fonction du nombre de blocs de compétences à acquérir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Domaines de formation (Cf. annexe II « Référentiel de formation » de l’arrêté)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DF1&amp;nbsp;: Participer à l'élaboration de projets stratégiques en lien avec la mise en œuvre des politiques publiques (196 heures)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DF2&amp;nbsp;: Définir et piloter le projet d'établissement ou de service (154 heures)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DF3&amp;nbsp;: Manager et gérer les ressources humaines de l'établissement ou du service (196 heures)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DF4&amp;nbsp;: Gérer les volets économique, financier et logistique de l'établissement ou du service (154 heures)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Blocs de compétences&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc de compétences 1 - participer à l'élaboration de projets stratégiques en lien avec la mise en œuvre des politiques publiques (154 heures)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc de compétences 2 - définir et piloter le projet d'établissement ou de service (147 heures)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc de compétences 3 - manager et gérer les ressources humaines de l'établissement ou du service (133 heures)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc de compétences 4 - gérer les volets économique, financier et logistique de l'établissement ou du service (76 heures)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation pratique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 510 heures&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Encadrant&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: un référent professionnel titulaire du CAFDES ou, le cas échéant, par un professionnel en fonction de direction dans le champ de l'action sociale ou médico-sociale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Convention tripartite établie entre l'établissement de formation, le site qualifiant et le candidat, précisant les modalités de la formation pratique et les engagements réciproques des signataires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats en situation d'emploi dans le secteur de l'action sociale ou médico-sociale peuvent réaliser la période de formation pratique au sein de leur organisation d'emploi, sous réserve de l'effectuer dans un établissement ou un service distinct de celui où ils exercent et auprès d'un public différent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats en fonction de directeur ou de directeur adjoint d'établissement ou de service d'intervention sociale peuvent, le cas échéant, effectuer une partie de la formation pratique sur le poste occupé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Allègement de formation et/ou de dispense d'épreuve de certification&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'entrée en formation, les candidats inscrits dans une démarche d'acquisition de la certification globale ou ceux inscrits dans une démarche d'acquisition de bloc de compétences font l'objet d'un positionnement des acquis de leur formation et de leur expérience professionnelle. A l'issue de ce positionnement, ils peuvent bénéficier d'allègement de formation et/ou de dispense d'épreuve de certification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'allègement peut porter sur la période de formation théorique ou sur la période de formation pratique. Toutefois, la durée de la formation pratique ne peut être réduite de plus d'un tiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats titulaires d'un diplôme d'Etat du travail social (cf. annexe III « Tableau d'allègements de formation et de dispenses d'épreuves de certification » de l’arrêté) bénéficient d'allègements de formation et/ou de dispense d'épreuve de certification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les candidats en situation d'encadrement dans le secteur social ou médico-social, l'allègement peut porter sur la période de formation théorique ou sur la période de formation pratique. L'allègement de la durée de la formation pratique peut être porté à deux tiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats titulaires d'un diplôme national ou diplôme visé par le ministre chargé de l'enseignement supérieur sanctionnant un niveau de formation correspondant au moins à cinq ans d'études supérieures ou les titulaires d'un diplôme, certificat ou titre homologué ou inscrit au moins au niveau 7 du cadre national des certifications en lien direct avec les compétences attendues pour l'obtention de tout ou partie du CAFDES, peuvent déposer une demande de validation des études supérieures selon la procédure fixée par le directeur de l'EHESP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le directeur de l'EHESP établit annuellement la liste des diplômes permettant des dispenses d'épreuves de certification. Cette liste est communiquée aux établissements de formation préparant au CAFDES.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur proposition de la commission d'admission, le directeur de l'établissement de formation établit pour chacun des candidats, un programme de formation individualisé au regard de dispenses d'épreuve de certification et/ou d'allègement de formation dont il bénéficie.&lt;br /&gt;&#13;
Les dispenses de certification et/ou les allègements de formation accordés aux candidats sont communiqués au directeur de l'EHESP selon les modalités fixées par ce dernier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Commission pédagogique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mise en place auprès du directeur de l'établissement de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Composition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le directeur d'établissement ou son représentant, le responsable de la formation, deux enseignants ou formateurs intervenant dans la formation préparant au CAFDES, deux candidats suivant la formation et deux représentants du secteur professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Mission&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: mise en œuvre des orientations du projet pédagogique et respect des conditions générales d'organisation de la formation. Les allègements de formation lui sont soumis pour avis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Crédits européens&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation préparant au CAFDES valide 120 crédits du système européen d'unités d'enseignement capitalisables et transférables (ECTS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un supplément au diplôme, dont le modèle est fixé par l'EHESP, est délivré aux titulaires du CAFDES.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organisation des épreuves de certification&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Validation des blocs de compétences&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;épreuve ponctuelle en cours de formation organisée par l'établissement de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;épreuve de certification (cf. l'annexe IV « Référentiel de certification » de l’arrêté)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;dont trois épreuves organisées par l'EHESP et une épreuve organisée par l'établissement de formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chacun des blocs de compétences est validé séparément et sans compensation des notes. Le candidat valide le bloc de compétences s'il obtient une note égale ou supérieure à 10 sur 20 aux épreuves attachées aux blocs de compétences (cf. modalités de calcul à l'annexe IV de l’arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Validation des acquis de l'expérience (VAE)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour pouvoir se présenter au CAFDES par la VAE, les candidats doivent remplir les conditions prévues aux articles &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000037385867/" target="_blank"&gt;L. 335-5&lt;/a&gt; et &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000039329985/" target="_blank"&gt;R. 335-6&lt;/a&gt; du code de l'éducation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le directeur de l'EHESP décide de la recevabilité de la demande de validation des acquis de l'expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les demandes de recevabilité pourront être déposées à compter du 1er septembre 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'évaluation du candidat est réalisée conformément à l'article &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000039330019/" target="_blank"&gt;R. 335-9&lt;/a&gt; du code de l'éducation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La décision du jury est notifiée selon les dispositions de l'article &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000039330014/" target="_blank"&gt;R. 335-10&lt;/a&gt; du même code.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée de validité de la recevabilité de la demande est de trois ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mesures transitoires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A titre transitoire et dérogatoire, les candidats engagés, au 1er septembre 2022, dans une formation préparant au CAFDES relevant des modalités précédemment applicables pour l'obtention de ce diplôme, y restent soumis jusqu'au 31 décembre 2023 au plus tard.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de validation partielle du CAFDES, à la date du 31 décembre 2023, les candidats peuvent obtenir le certificat selon les nouvelles modalités définies par l’arrêté du 27 août 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A titre transitoire et dérogatoire, les candidats engagés, au 1er septembre 2022, dans un parcours de VAE pour accéder au CAFDES relevant des modalités précédemment applicables pour l'obtention de ce diplôme, y restent soumis jusqu'au 31 mars 2024 au plus tard.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de validation partielle du CAFDES, à la date du 31 mars 2024, les candidats peuvent obtenir le certificat selon les nouvelles modalités définies par l’arrêté du 27 août 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats déclarés admis en formation au 1er septembre 2022 gardent le bénéfice de l'admission pour une période de cinq ans à compter de la date de décision d'admission.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A titre transitoire et dérogatoire, pour les formations dont la rentrée est programmée jusqu'au 31 décembre 2022, les établissements de formation peuvent organiser, les dispenses de formation et de certification et les allègements de formation selon les modalités précédemment applicables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le CAFDES est accessible aux candidats ayant validé un ou plusieurs domaines de compétences dans leur version précédente. Les domaines de compétences acquis précédemment seront pris en compte par l'application du tableau de correspondance (cf. annexe V « tableau de correspondance entre domaines de compétences et blocs de compétences du certificat d'aptitude aux fonctions de directeurs d'établissement ou de service d'intervention sociale » de l’Arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cafdes.png?itok=cFG9XsZW"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 29 Aug 2022 14:57:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cafdes-modification-des-modalites-d-organisation-de-la-formation-et-de-delivrance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Gestion des fonds propres sous GE et GEA </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/gestion-des-fonds-propres-sous-ge-et-gea</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les établissements bretons utilisant GEA ont répondu à un questionnaire au 1er semestre concernant leur utilisation de l’outil.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une expression de besoin d’information sur la gestion des fonds propres en est ressortie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un mémo synthétique est accessible dans Document utile pour visualiser l’intérêt et la procédure pour utiliser cette fonctionnalité sous GE comme GEA.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 15 Sep 2022 16:15:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/gestion-des-fonds-propres-sous-ge-et-gea</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La mise en oeuvre du CPF dans les établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/la-mise-en-oeuvre-du-cpf-dans-les-etablissements</guid>
      <description>&lt;p&gt;Chaque établissement peut définir les modalités pratiques selon lesquelles les demandes CPF peuvent être présentées, en vue de leur instruction. En effet, pour mobiliser son CPF, l’agent doit respecter des conditions définies par la direction, parfois présentées sous forme de charte CPF. (fenêtre de dépôt ou au fil de l’eau, conditions spécifiques, types de formation priorisés).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’accord portera sur la nature de la formation, le calendrier et le financement de la formation souhaitée. L’agent doit préciser dans sa demande son projet d’évolution professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’enveloppe CPF, sanctuarisée dans le Plan de formation d’un établissement, oriente les priorités et priorisations déterminées en amont dans le cadre de la stratégie employeur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A titre d’exemple, des priorités peuvent porter sur&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les actions de formations diplômantes ou certifiantes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;une réalisation sur le temps ou hors temps de travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;une enveloppe budgétaire dédiée à son financement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des plafonds ou forfaits de prise en charge&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Attention ! la conversion (15€/1h), communiquée entre les secteurs privés / publics, ne constitue pas un plafond ou une recommandation de prise en charge de l’heure de formation de CPF…&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quels financements&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au-delà du Plan de formation, les heures de CPF sont éligibles sur d’autres fonds ANFH, sollicités par les adhérents, dès lors que les formations sont diplômantes ou certifiantes, inscrites au RNCP ou au répertoire spécifique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:800px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Dispositifs nationaux&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Dispositifs bretons&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;FMEP&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;TOSA &lt;/strong&gt;(acc des filières tech, adm, soc et ouvrière)&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;FQ&amp;amp;CPF&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;FAR&lt;/strong&gt; breton (Fond d’Accompagnement Régional)&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;4C&lt;/strong&gt; (compétences Clés)&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;MDE&lt;/strong&gt; (Maintien dans l’emploi) et &lt;strong&gt;Seconde partie de carrière&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Parmi les formations éligibles*, plusieurs paramètres sont à prendre en compte&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’impossibilité de refuser une formation relevant du «&amp;nbsp;socle de connaissances et de compétences professionnelles (dont dispositif 4C) » (peut être différé d’1 an maxi seulement)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des priorités fixées par l’établissement en complément des textes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;* t&lt;em&gt;oute action de formation, hors adaptation aux fonctions exercées, ayant pour objet l’acquisition d’un diplôme, d’un titre, d’un CQP ou le développement des compétences nécessaires à la mise en œuvre du projet d’évolution professionnelle qui peut s’inscrire dans le cadre de la préparation d’une future mobilité, d’une promotion ou d’une reconversion professionnelle.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le site de l’ANFH, rubrique T&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/compte-personnel-de-formation-cpf-conseil-en-evolution-professionnelle-cep" target="_blank"&gt;HEMATIQUES&lt;/a&gt; met à disposition une panoplie d’outils d’aide à la mise en œuvre du CPF tels que&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Fiches thématiques sur les modalités d’application&lt;br /&gt;&#13;
- Vidéo sur le CPF&lt;br /&gt;&#13;
- Lien sur le web&amp;nbsp;: "le CPF dans la Fonction publique"&lt;br /&gt;&#13;
- Foire aux questions (FAQ)&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 15 Sep 2022 11:51:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/la-mise-en-oeuvre-du-cpf-dans-les-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cafdes.png?itok=Sbhz637i" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Procédure d’instruction des dossiers Bilan de compétences et VAE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/procedure-d-instruction-des-dossiers-bilan-de-competences-et-vae</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin d’assurer une meilleure réactivité vis-à-vis des agents pour le Bilan de compétences et l’accompagnement VAE, les dossiers de demande de financement sont instruits au fur et à mesure de leur réception par anticipation de la commission.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La procédure est à disposition sur anfh.fr/bretagne dans la rubrique Services aux agents &amp;gt; Le calendrier d’examen des dossiers CFP, &lt;strong&gt;le process de validation des dossiers BC et VAE et autres informations utiles à consulter&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 15 Sep 2022 15:56:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/procedure-d-instruction-des-dossiers-bilan-de-competences-et-vae</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH labellisée «Agir ensemble contre l’illettrisme» pour sa campagne dispositif 4C</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-labellisee-agir-ensemble-contre-l-illettrisme-pour-sa-campagne-dispositif-4c</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Dans le cadre des Journées Nationales d’Action contre l'Illettrisme organisées par l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI), dédiées à l'illettrisme au travail, l’ANFH met en lumière son dispositif 4C pour «&amp;nbsp;des Clés pour&amp;nbsp;: des Connaissances, des Compétences et une Carrière&amp;nbsp;» en mettant en lumière l’apprentissage des compétences clefs dans le milieu professionnel à travers une série de vidéos explicatives qui seront diffusées tout au long de la semaine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’illettrisme, un handicap quotidien au travail&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aujourd’hui en France, 2,5 millions de personnes sont en situation d’illettrisme, et plus de la moitié d’entre elles travaillent. Dans le secteur sanitaire, social et médico-social, 4,5 % des agents sont concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;dispositif 4C créé par l’ANFH&lt;/strong&gt; accompagne les agents vers plus de « compétences clés », dans tous les métiers de la Fonction publique hospitalière, &lt;strong&gt;facilitant et sécurisant ainsi l’accès à la formation pour les publics qui en sont les plus éloignés&lt;/strong&gt;. Les compétences-clés sont celles nécessaires à toute personne pour l'intégration sociale et l'emploi, l'épanouissement et le développement personnel, la citoyenneté active. Elles sont communes à tous les métiers. Elles sont nécessaires au développement des compétences techniques. Sont considérées entre autres comme compétences clés, le fait de communiquer en français, l’utilisation des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A travers une série de vidéos, la campagne de communication de l’ANFH explique ce que sont les compétences clés, leur rôle essentiel dans la vie professionnelle mais également comment repérer un agent pouvant avoir des lacunes, comment parler de ses difficultés et se faire accompagner. Les épisodes seront dévoilés chaque jour du 8 au 15 septembre et disponibles ensuite sur le site de l’ANFH. Cette campagne a été labellisée « Agir ensemble contre l’illettrisme » par l’ANLCI.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH, engagée contre l’illettrisme&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au-delà de sa campagne, l’ANFH participe à d’autres actions durant cette semaine. Dans un premier temps, les salariés de l’ANFH, du CNFPT et des OPCO seront mobilisés autour d’un quizz sur l'illettrisme. Les vainqueurs se verront remettre un prix lors de la soirée de clôture en partenariat avec l’ANDRH, Certif’Pro et le MEDEF le 15 septembre. &lt;strong&gt;Cette soirée est également l'occasion pour l’ANFH de co-signer le plaidoyer « Illettrisme au travail. Il faut agir maintenant, ensemble et&lt;br /&gt;&#13;
rapidement ! »&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/competences-cles-dispositif-4c"&gt;Plus d’infos&lt;/a&gt;...&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_4c_3.png?itok=eeRYd82e"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 06 Sep 2022 10:46:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-labellisee-agir-ensemble-contre-l-illettrisme-pour-sa-campagne-dispositif-4c</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme (JNAI) 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Du 8 au 15 septembre 2022&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Initiées par l’ANLCI et ses partenaires en 2014, après que la lutte contre l’illettrisme a été déclarée Grande Cause Nationale en 2013, la 9ème édition des Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme (JNAI) donne un coup de projecteur annuel pour changer de regard sur l’illettrisme, montrer ce qui marche, mobiliser sur tous les territoires ceux qui agissent aux côtés des personnes en difficulté avec la lecture, l’écriture, le calcul.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pendant une semaine, sous une bannière commune, des manifestations qui donnent à voir l’action conduite en France pour prévenir et lutter contre l’illettrisme sont organisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Manifestation ANFH&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Publication sur les réseaux sociaux de courtes vidéos construites par l’ANFH pour communiquer sur son &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/competences-cles-dispositif-4c" target="_blank"&gt;dispositif «&amp;nbsp;4C&amp;nbsp;»&lt;/a&gt; et sensibiliser les établissements de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5 vidéos seront diffusées :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;J1 : Le dispositif 4C&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;J2 : Comprendre et repérer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;J3 : Savoir en parler&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;J4 : Mobiliser et accompagner&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;J5 : Le dispositif 4C expliqué aux agents&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/ANFH-106242578475203/" target="_blank"&gt;Facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Aug 2022 15:01:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 172)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-172</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport d'activité&amp;nbsp;du Haut Conseil des professions paramédicales 2017-2021. DGOS, août 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil des professions paramédicales (HCPP) a été créé par le décret n°2007-974 du 15 mai 2007 relatif au Haut Conseil des professions paramédicales, et renouvelé par le décret n° 2017-1245 du 8 août 2017, pour une durée de 5 ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport retrace l’activité de cette instance pour chacune de ses missions (Promouvoir une réflexion interprofessionnelle ; Participer, en lien avec la Haute autorité de santé, à la diffusion des recommandations de bonne pratique et à la promotion de l’évaluation des pratiques des professions paramédicales ; Formuler des propositions au ministre chargé de la santé sur les thèmes visés au 1° de l’article D.4381-1 ; Donner un avis sur les textes règlementaires relatifs à l’exercice, la formation ou les diplômes des professions paramédicales) entre le 2ème semestre 2017 et 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2017, le HCPP a examiné, en un peu plus de 4 ans, 188 textes réglementaires, dont 5 ordonnances, 80 décrets et 103 arrêtés, soit entre 4 et 5 textes en moyenne par séance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/static.hospimedia.fr/documents/222196/8265/Rapport_Activite%CC%81_HCPP_VF_.pdf?1660122319" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’activité 2021. Agence nationale du DPC, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ANDPC dresse le bilan de son activité au cours de l’année 2021, une année marquée par :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;une hausse de l ’engagement dans le dispositif des professionnels de santé que nous finançons après l’année 2020 marquée par la crise sanitaire. Au 31 décembre 2021, toutes professions confondues, près de 157 000 professionnels de santé (35,4 % de la population éligible au financement de l’Agence) se sont inscrits à des actions de DPC, soit 7 % de plus qu’en 2020. Ils ont effectué plus de 252 000 inscriptions (+7,1 %) sur le site de l’Agence ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la poursuite de la mise sous assurance qualité de l’offre et des travaux sur le modèle économique du DPC soutenus par des instances renouvelées ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;le déploiement de l’activité de contrôle régalien renforcé par la loi et qui nous permet d’identifier des pratiques non conformes et de les sanctionner (désactivation d’actions, retrait d’enregistrement, récupération d’indus)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;le démarrage avec l’IRDES, sur la base d’une convention de partenariat, des travaux de mesures d’impact du dispositif ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;enfin, l’inscription de l’Agence dans le réseau international des autorités en charge de piloter le DPC.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.agencedpc.fr/sites/default/files/images/andpc_ra_2021_web_compressed-1_compressed_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Analyse de l’activité hospitalière régionale 2020. ATIH, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ATIH conduit chaque année l’analyse de l’activité hospitalière régionale en application de la loi modifiant la loi HPST (Article 27 de la Loi n° 2011-940 du 10 août 2011). Dans la continuité du panorama national, elle caractérise l’activité hospitalière selon différents angles (types d’établissements réalisant l’activité, âge de la patientèle prise en charge, etc.) et les évolutions par rapport à l’année précédente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette description de l’activité hospitalière par région couvre les quatre champs sanitaires : médecine, chirurgie et obstétrique (MCO), hospitalisation à domicile (HAD), soins de suite et de réadaptation (SSR) et psychiatrie. Pour l’année 2020, un volet spécifique est consacré aux prises en charge pour la Covid-19. L’analyse de l’activité 2020 revêt une importance particulière pour apporter un éclairage sur l’impact de la crise sanitaire liée à la pandémie de Covid-19 à partir du mois de mars 2020 sur l’activité des établissements de santé selon les variations régionales de la situation épidémique et de la tension hospitalière engendrée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En guise d’introduction, quelques éléments chiffrés sont présentés sur l’ensemble des régions selon deux axes d’analyse :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une approche production de soins afin de décrire l’activité hospitalière réalisée par les établissements de santé implantés dans chaque région ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une approche consommation de soins afin de décrire les hospitalisations des patients en fonction de leur région de résidence.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ensuite, un atlas régional restitue les analyses transmises par chaque agence régionale de santé (ARS) sur l’activité hospitalière de sa région. Avec leur expertise, elles apportent un éclairage complémentaire notamment sur le contexte démographique, sanitaire et de l’offre de soins, selon une trame commune définie par un groupe de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En appui de l’analyse de chaque ARS, l’ATIH a édité un fichier EXCEL par région sur les données 2020. Ces fichiers sont disponibles sur ScanSanté dans la rubrique : &lt;a href="https://www.scansante.fr/applications/analyse-activite-regionale" target="_blank"&gt;Indicateurs synthétiques &amp;gt; Toutes activités : Fiche régionale&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.atih.sante.fr/sites/default/files/public/content/4361/rapport_analyse_activite_hospitaliere_2020_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’activité 2021. Drees, août 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2021 s’est inscrite dans la continuité de l’année 2020 : il a fallu installer dans la durée les nouvelles missions de la Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES), nées de la crise sanitaire, avec des moyens supplémentaires dédiés cette année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cela lui a permis de mener, plus sereinement qu’en 2020, ses deux missions historiques de collecte, de production et de diffusion de statistiques publiques et d’appui à la conception et à l’évaluation des politiques publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport d’activité , qui couvre une année riche en enseignements, retrace les opérations et les études innovantes liées à la crise sanitaire, la continuité des travaux récurrents et la diversité de la production de données et d’études.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il souligne également l’importance prise par la maîtrise de la donnée et l’excellence de la DREES en la matière, reconnue à la fois par la revue des pairs européens qui l’a concernée pour la première fois cette année, et par les nouvelles missions d’administrateur ministériel des données, des algorithmes et des codes (AMDAC) sur les champs de la santé et de la solidarité confiées à son directeur par le ministre des Solidarités et de la Santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-08/Drees_Rapport_dactivite%CC%81_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le contrôle de gestion des achats, pilote de la performance. Resah, août 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec la création des GHT, les achats hospitaliers poursuivent leur métamorphose. L’accélération de la professionnalisation des équipes et des pratiques, la mutualisation des besoins et des procédures vont de pair avec une recherche toujours plus grande de performance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pas seulement en réduisant les coûts. Mais aussi en améliorant la qualité des produits et services, au profit des patients et de la qualité de vie au travail des personnels. Et en intégrant les externalités positives pour l’environnement et la société, avec des objectifs ambitieux déclinés dans le Plan National pour les achats durables (PNAD) 2021-2025. Comme tout autre structure, un établissement de santé ou un GHT doit pouvoir mesurer le chemin accompli, l’écart avec les objectifs assignés, l’impact des moyens consacrés. L’enjeu n’est pas mince.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les achats représentent le 2e poste de dépenses d’un hôpital, derrière les ressources humaines et la principale source d’émission des gaz à effet de serre (selon le dernier rapport de l’ONG Shift Project, les acquisitions des médicaments et des dispositifs médicaux représentent à eux seuls 54% du total de l’impact carbone du système de santé). Cette mission est dans les mains d’un nouveau métier, celui de contrôleur de gestion achat, dont l’activité, dans le cadre des responsabilités d’un GHT, est officiellement actée par le Code de la santé publique (R 6132-16) : « l’établissement support est chargé de la politique, de la planification, de la stratégie d’achat et du contrôle de gestion des achats pour ce qui concerne l’ensemble des marchés et de leurs avenants ». Pour monter encore en gamme, il est nécessaire d’examiner à la loupe les fruits du travail de la fonction achat mutualisée, et de vérifier que les politiques choisies étaient les bonnes. La plus belle des stratégies d’achat sur le papier n’aura véritablement de sens si elle aboutit aux objectifs attendus. Le travail du contrôleur de gestion achat ne s’arrête pas là.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.resah.fr/0/10/1271" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis du collège de la Haute Autorité de santé relatif à l’obligation de vaccination contre la Covid-19 des professionnels des secteurs sanitaire et médico-social. Haute autorité de santé, n°2022.0044/AC/SESPEV, 21 juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au vu du contexte épidémique dynamique, des incertitudes sur l’évolution de l’épidémie dans les prochains mois, et de l’efficacité d’un schéma vaccinal complet à réduire le risque d’être infecté et de transmettre la maladie, la HAS considère que les données ne sont pas de nature à remettre en cause l’obligation vaccinale des personnels des secteurs sanitaire et médico-social qui concourt à une meilleure protection des personnes soignées ou accompagnées, au premier rang desquelles les plus vulnérables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces recommandations seront actualisées en fonction des nouvelles données disponibles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-07/avis_n_2022.0044.ac.sespev_du_21_juillet_2022_du_college_de_la_has_relatif_a_lobligation_de_vaccination_contre_la_covid-19_d.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Questions/Réponses à l’attention des employeurs et des agents publics : mesures relatives à la prise en compte dans la fonction publique de l’Etat de l’évolution de l’épidémie de Covid-19. DGAFP, 24 août 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Foire aux questions&amp;nbsp;à l’attention des employeurs et des agents publics a été mise à jour au 24 août 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle contient toutes les informations utiles (outils, questions-réponses, ressources, guides...) liées à la gestion de la crise Covid-19 dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/covid-19/FAQ-actualisee-24-aout-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Faq&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Étude nationale sur les morts violentes au sein du couple 2021. Ministère de l’intérieur, août 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, 143 morts violentes au sein du couple ont été recensées par les services de police et unités de gendarmerie, contre 125 l’année précédente (18 victimes en plus, soit +14 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2021 marque ainsi un recul par rapport à la nette baisse des homicides conjugaux observée en 2020. Les 143 homicides conjugaux recensés en 2021 correspondent davantage au niveau du nombre de mort violentes au sein du couple observées avant l’épidémie de COVID-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces faits représentent 19 % (18 % en 2020) de l’ensemble des homicides non crapuleux et violences volontaires ayant entrainé la mort sans intention de la donner enregistrés en France en 2021 (756 cas recensés).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.interieur.gouv.fr/sites/minint/files/medias/documents/2022-08/26-08-2022-etude-morts-violentes-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’intimité au risque de la privation de liberté. Contrôleure générale des lieux de privation de liberté, août 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Contrôleure générale des lieux de privation de liberté publie un rapport thématique sur “L’intimité au risque de la privation de liberté“.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toute décision d’enfermement comporte, de façon plus ou moins explicite, l’autorisation de contrôler la vie des personnes concernées. L’intimité, la capacité de se préserver du regard d’autrui, ne se concilie pas aisément avec la vie collective dans un lieu de privation de liberté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La recherche de la sécurité – prévenir les fugues, évasions, violences contre autrui ou soi-même – peut justifier des atteintes portées à l’intimité mais conduit souvent à négliger ce droit. Les situations sont variables selon les lieux : prisons, hôpitaux psychiatriques, centres de rétention administratives, locaux de garde à vue, centres éducatifs fermés, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’intimité peut être mise à mal dans de nombreux aspects de la privation de liberté, de manière souvent disproportionnée : conditions d’hébergement, promiscuité, mesures de contraintes, fouilles à corps, correspondances, confidentialité des soins, visites des proches ou encore sexualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment concilier respect de l’intimité et obligation de surveillance dans les lieux de privation de liberté ? Comment trouver l’équilibre entre ces exigences contradictoires ? Dans ce rapport, le CGLPL a souhaité explorer les conditions du respect de l’intimité des personnes privées de liberté en s’appuyant sur des exemples concrets issus de ses visites et des courriers qu’il reçoit.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cglpl.fr/wp-content/uploads/2022/07/CGLPL_rapport-intimit%C3%A9-dans-les-lieux-de-privation-de-libert%C3%A9_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Relations au travail et travail relationnel : situation des travailleurs peu et non qualifiés. Dares, Rapport d’études n° 034, août 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Centre lillois d'études et de recherches sociologiques et économiques (Clersé) analyse le rôle que peut jouer l’organisation du travail sur les différentes relations qu’entretient le salarié.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Hausse de l'intensité du travail, renforcement des normes et des procédures, baisse de l'autonomie, stabilisation de l'exposition aux contraintes et risques physiques, amélioration de la coopération et du sentiment de reconnaissance, stabilisation des tensions, recul de la violence morale... Ces évolutions s’inscrivent dans un contexte de débat social toujours vif sur les atteintes à la santé liées au travail, alors que la prévention s’affirme comme une priorité de l’action des partenaires sociaux et des pouvoirs publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Dares a lancé en 2018 un appel à projet de recherche pour questionner les modalités, les effets et les difficultés des politiques de prévention à l’échelle des postes de travail, des entreprises, des secteurs d’activité, en les situant au regard des risques encourus et des ressources disponibles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette recherche du Clersé a été réalisée à partir d’une exploitation de l’enquête CT-RPS 2016 complétée par une enquête qualitative auprès de salariés du secteur médico-social (Services d’aide à domicile, SAAD et établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes, EHPAD). L’objectif principal est de montrer le rôle que peut jouer l’organisation du travail sur les différentes relations qu’entretient le salarié.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/8bf6911085c9e409cad990fc54d701fb/Dares_Document_%C3%A9tudes_relations_travail_relationnel_travailleurs_peu_non_qualifi%C3%A9s.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/80a0530e66b9677f2deef6264b2d881a/Dares_synth%C3%A8se_Dares_Document_%C3%A9tudes_relations_travail_relationnel_travailleurs_peu_non_qualifi%C3%A9s.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Aug 2022 11:33:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-172</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 172)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-172</guid>
      <description>&lt;div class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Enfance"&gt;Enfance&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Sage-femme"&gt;Sage-femme&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046150867" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 janvier 2021 abrogeant l'arrêté du 8 décembre 2020 et autorisant l'expérimentation de microstructures médicales post covid-19 : Accompagnement médical, social et psychologique des patients fragilisés par la covid-19 et le confinement dans le cadre des microstructures médicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046165374" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juin 2022&lt;/a&gt; portant création de la mention complémentaire « Vendeur-conseil en alimentation » et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046144176" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif aux spécialités de baccalauréats professionnels concernées par le concours général des métiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046144189" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 4 mars 2020 modifié relatif au livret scolaire pour l'examen du baccalauréat général, du baccalauréat technologique et du baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046138839" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole européenne supérieure d'art de Bretagne en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046138843" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure d'art et de design des Pyrénées en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046138847" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole nationale supérieure des beaux-arts de Lyon en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046138851" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure d'art Pays basque en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046138855" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole nationale supérieure d'art de Limoges-Aubusson en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046138859" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole européenne supérieure de l'image Angoulême-Poitiers en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046138863" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole des beaux-arts de Nantes Saint-Nazaire en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046138867" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole des beaux-arts de Bordeaux en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046138871" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure d'art et design de Grenoble-Valence en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046138875" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; accréditant l'Institut supérieur des arts de Toulouse en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire et de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046138879" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure d'art et de design Tours-Angers- Le Mans en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046151740" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention « haltérophilie, musculation et force athlétique » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046151780" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 septembre 2016 modifié portant création de la mention « boxe » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046151817" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 juin 2009 modifié portant création de la mention « boxe » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046151858" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 juin 2009 modifié portant création de la mention « boxe » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046151899" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 septembre 2016 modifié portant création de la mention « sports de contact et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046151936" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 modifié portant création de la mention « basket-ball » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046151979" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 novembre 2017 modifié portant création de la mention « basket-ball » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046152015" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 mai 2010 modifié portant création de la mention « basket-ball » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046152062" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 novembre 2017 portant création de la mention « volley-ball et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046152100" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention « volley-ball » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046152139" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 septembre 2016 portant création de la mention « judo-jujitsu » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046152178" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 modifié portant création de la mention « judo-jujitsu » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046152225" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 modifié portant création de la mention « judo-jujitsu » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046152270" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 mars 2018 portant création de la mention « activités du parachutisme » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046152307" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention « volley-ball » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046216738" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2022&lt;/a&gt; créant des certifications professionnelles délivrées par le ministère des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046150915" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités de fonctionnement des instituts de formation d'ambulancier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046174587" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 août 2022&lt;/a&gt; portant création de la mention « sports de glace » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046160843" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 août 2022&lt;/a&gt; portant création de la certification « Souffler des isolants thermo-acoustiques en vrac »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046187700" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 août 2022&lt;/a&gt; portant création de la certification « Insuffler des isolants thermo-acoustiques en vrac »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046187724" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 août 2022&lt;/a&gt; portant création de la certification « Isoler par projection pneumatique de fibres minérales avec liant »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046187748" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 août 2022&lt;/a&gt; portant création de la certification « Projeter des revêtements en produits pâteux »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046179382" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 avril 2016 modifié relatif au certificat de qualification professionnelle « responsable d'unité(s) d'enseignement de la sécurité routière et de la conduite »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046187772" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 février 2022 relatif au titre professionnel de médiateur social accès aux droits et services&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046214075" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2022&lt;/a&gt; portant modification des arrêtés du 22 août 2018 relatifs au diplôme d'Etat d'assistant de service social, au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé, au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants, au diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé et au diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046203453" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1162 du 18 août 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2001-295 du 4 avril 2001 portant création de la commission d'évaluation des formations et diplômes de gestion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046206591" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 août 2022&lt;/a&gt; portant création de l'option « conducteur de machines agricoles » du brevet professionnel et fixant les conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046228965" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 mai 2016 fixant le cadre national de la formation et les modalités conduisant à la délivrance du diplôme national de doctorat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046221948" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1190 du 27 août 2022&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046221975" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 août 2022&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude aux fonctions aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="EHESP" name="EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046151732" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 août 2022&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation de l'assurance maladie à l'Ecole des hautes études en santé publique pour l'exercice 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046201684" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 août 2022&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice par intérim de l'Ecole des hautes études en santé publique (EHESP)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046187872" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 août 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités de remboursement des sommes dues à l'Ecole des hautes études en santé publique en cas de rupture de l'engagement de servir pour les élèves directeurs d'hôpital et élèves directeurs d'établissements sanitaires sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Enfance" name="Enfance"&gt;Enfance&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046138910" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif aux professionnels autorisés à exercer dans les modes d'accueil du jeune enfant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046138948" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'annexe de l'arrêté du 9 mars 2022 portant création d'une charte nationale de soutien à la parentalité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.16.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5DIR/CNSA/2022/187 du 13 juillet 2022&lt;/a&gt; complétant l'instruction CNSA du 25 avril 2022 relative à la mise en œuvre du plan d'aide à l'investissement des établissements et services pour personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.17.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction N° DGOS/R4/2022/189 du 21 juillet 2022&lt;/a&gt; relative aux modalités d’adaptation de l’offre de soins en psychiatrie pour mieux répondre aux besoins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046150875" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2022&lt;/a&gt; fixant, pour l'année 2022, les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation, les dotations urgences, les dotations provisionnelles prévues par le décret du 29 septembre 2021, ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046187925" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 avril 2019 relatif à la généralisation du tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046221082" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 août 202&lt;/a&gt;2 fixant pour l'année 2022 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation, les dotations urgences, les dotations provisionnelles prévues par le décret du 29 septembre 2021, ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046217040" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 août 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046229199" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 août 2022&lt;/a&gt; relatif à la garantie de financement des établissements de santé pour faire face à l'épidémie de covid-19 pour l'année 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046144444" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1122 du 4 août 2022&lt;/a&gt; modifiant diverses dispositions relatives aux étudiants de troisième cycle des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046144647" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 juin 2015 relatif aux modalités d'élaboration et de transmission des tableaux de service dédiés au temps de travail des internes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046144663" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juillet 2022 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http:// https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046127605" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1101 du 1er août 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2008-539 du 6 juin 2008 relatif à l'instauration d'une indemnité dite de garantie individuelle du pouvoir d'achat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046127610" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2022&lt;/a&gt; fixant au titre de l'année 2022 les éléments à prendre en compte pour le calcul de l'indemnité dite de garantie individuelle du pouvoir d'achat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046174565" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 août 2022&lt;/a&gt; relatif aux documents électoraux utilisés pour les élections des représentants du personnel aux commissions administratives paritaires locales et départementales de la fonction publique hospitalière autres que celles compétentes pour l'Assistance publique - hôpitaux de Paris, à la commission consultative paritaire et aux comités sociaux d'établissement des établissements publics de santé, des établissements sociaux et des établissements médico-sociaux et des groupements de coopération sanitaire de moyens de droit public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046186661" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-1157 du 16 août 2022&lt;/a&gt; de finances rectificative pour 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046186787" target="_blank"&gt;Décision du Conseil constitutionnel&lt;/a&gt; n° 2022-842 DC du 12 août 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046186723" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-1158 du 16 août 2022&lt;/a&gt; portant mesures d'urgence pour la protection du pouvoir d'achat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046186803" target="_blank"&gt;Décision du Conseil constitutionnel&lt;/a&gt; n° 2022-843 DC du 12 août 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Protocoles de coopération" name="Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046127546" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Repérage vasculaire par échographie et ponction écho-guidée d'une fistule artério-veineuse chez un patient hémodialysé réalisé par un infirmier »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046127557" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Sur prescription médicale, réalisation de photos du fond d'œil par rétinographie grand champ numérique, par une puéricultrice diplômée d'état en lieu et place d'un médecin ophtalmologiste pédiatrique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Sage-femme" name="Sage-femme"&gt;Sage-femme&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046197829" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 août 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er mars 2022 fixant la liste des vaccinations que les sages-femmes sont autorisées à prescrire et à pratiquer&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Aug 2022 11:31:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-172</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Troisième cycle des études de médecine, d’odontologie et de pharmacie : modifications de statut des docteurs juniors et des internes, de relevés de temps de travail, et d’émoluments</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-d-odontologie-et-de-pharmacie-modifications-de-statut-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1122 du 4 août 2022 et deux arrêtés du 4 août 2022 modifient diverses dispositions relatives aux étudiants de troisième cycle des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions, applicables à partir du 1er septembre 2022, visent à respecter l'objectif d'égalité de traitement des agents publics et le principe de clarté des textes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Docteur junior&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Statut&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le statut de docteur junior est élargi aux étudiants de 3e cycle réalisant un diplôme d'études spécialisées de pharmacie hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Gardes et astreintes médicales&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’obligation de communication préalable des éléments relatifs à celles-ci (dates et lieux) par le directeur de la structure d'accueil au conseil de l'ordre est supprimée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Congés&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le docteur junior bénéficie également du congé de présence parentale, du congé parental d'éducation et du congé de solidarité familiale, à l’instar de l’interne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Interne&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Relevés des obligations de service&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret instaure un relevé mensuel (en sus du trimestriel) des obligations de service réalisées par l’interne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 4 août 2022 modifie les modalités d'élaboration et de transmission des tableaux de service dédiés au temps de travail des internes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Régime indemnitaire&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste et l'objet des primes, indemnités et remboursements de frais sont fixés par décret (cf. &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000046145518/" target="_blank"&gt;article D. 6153-10-1&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le régime indemnitaire spécifique des internes affectés en outre-mer est étendu aux internes en pharmacie et odontologie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Rémunération des étudiants en année recherche&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En sus de la rémunération égale à la moyenne des émoluments de deuxième et troisième années d'internat, l'étudiant perçoit l’indemnité de sujétion (montant fixé par arrêté des ministres chargés du budget, de l'enseignement supérieur et de la santé).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 4 août 2022 augmente le montant brut annuel de la rémunération des étudiants effectuant une année de recherche de 25 548.67 Euros à 27 188.19 Euros.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Interruption de stage annuel&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée maximale d'absence autorisée pour valider un stage annuel d'un étudiant est précisée&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque, au cours d'un stage d'une année, un étudiant interrompt ses fonctions pendant plus de quatre mois sans excéder huit mois, pour un congé familial ou s'absente pendant plus de quatre mois, sans excéder huit mois, dans des conditions qui lui font encourir les sanctions disciplinaires, le stage n'est pas validé. L'étudiant accomplit un stage semestriel supplémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque, au cours d'un stage d'une année, un étudiant interrompt ses fonctions pendant plus de huit mois, pour un congé familial ou s'absente pendant plus de huit mois, dans des conditions qui lui font encourir les sanctions disciplinaires, le stage n'est pas validé. L'étudiant accomplit un stage annuel supplémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un stage annuel qui, soit en application de ces dispositions, soit par décision des autorités universitaires compétentes, n'a pas été validé, est comptabilisé au titre de la durée maximale pour effectuer la formation du troisième cycle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Personnes faisant fonction d’interne&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'issue du choix et lorsqu'il reste des postes d'internes ou de résidents vacants, les étudiants de troisième cycle des études de médecine et de pharmacie (au lieu&amp;nbsp;des anciens internes) et les anciens résidents qui viennent de terminer leur cursus peuvent, sur leur demande, accomplir un semestre supplémentaire, renouvelable éventuellement une fois, après accord du directeur de l'établissement et après avis du praticien responsable du stage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Changement d'interrégion, de région ou de subdivision pour motif impérieux&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les changements d'interrégion, de région ou de subdivision ne sont pas autorisés &lt;strong&gt;pour les étudiants de troisième cycle long en pharmacie&lt;/strong&gt;, sauf en cas de motif impérieux dûment justifié par l'étudiant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un arrêté des ministres chargés de l'enseignement supérieur et de la santé précise la procédure selon laquelle les demandes sont présentées et instruites.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 05 Aug 2022 14:41:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-d-odontologie-et-de-pharmacie-modifications-de-statut-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d’activité 2021. Agence nationale du DPC, juillet 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-activite-2021-agence-nationale-du-dpc-juillet-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANDPC dresse le bilan de son activité au cours de l’année 2021, une année marquée par :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une hausse de l ’engagement dans le dispositif des professionnels de santé que nous finançons après l’année 2020 marquée par la crise sanitaire. Au 31 décembre 2021, toutes professions confondues, près de 157 000 professionnels de santé (35,4 % de la population éligible au financement de l’Agence) se sont inscrits à des actions de DPC, soit 7 % de plus qu’en 2020. Ils ont effectué plus de 252 000 inscriptions (+7,1 %) sur le site de l’Agence ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la poursuite de la mise sous assurance qualité de l’offre et des travaux sur le modèle économique du DPC soutenus par des instances renouvelées ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le déploiement de l’activité de contrôle régalien renforcé par la loi et qui nous permet d’identifier des pratiques non conformes et de les sanctionner (désactivation d’actions, retrait d’enregistrement, récupération d’indus)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le démarrage avec l’IRDES, sur la base d’une convention de partenariat, des travaux de mesures d’impact du dispositif ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;enfin, l’inscription de l’Agence dans le réseau international des autorités en charge de piloter le DPC.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Aug 2022 16:25:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-activite-2021-agence-nationale-du-dpc-juillet-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Analyse de l’activité hospitalière régionale 2020. ATIH, juillet 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/analyse-de-l-activite-hospitaliere-regionale-2020-atih-juillet-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ATIH conduit chaque année l’analyse de l’activité hospitalière régionale en application de la loi modifiant la loi HPST (Article 27 de la Loi n° 2011-940 du 10 août 2011). Dans la continuité du panorama national, elle caractérise l’activité hospitalière selon différents angles (types d’établissements réalisant l’activité, âge de la patientèle prise en charge, etc.) et les évolutions par rapport à l’année précédente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette description de l’activité hospitalière par région couvre les quatre champs sanitaires : médecine, chirurgie et obstétrique (MCO), hospitalisation à domicile (HAD), soins de suite et de réadaptation (SSR) et psychiatrie. Pour l’année 2020, un volet spécifique est consacré aux prises en charge pour la Covid-19. L’analyse de l’activité 2020 revêt une importance particulière pour apporter un éclairage sur l’impact de la crise sanitaire liée à la pandémie de Covid-19 à partir du mois de mars 2020 sur l’activité des établissements de santé selon les variations régionales de la situation épidémique et de la tension hospitalière engendrée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En guise d’introduction, quelques éléments chiffrés sont présentés sur l’ensemble des régions selon deux axes d’analyse :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une approche production de soins afin de décrire l’activité hospitalière réalisée par les établissements de santé implantés dans chaque région ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une approche consommation de soins afin de décrire les hospitalisations des patients en fonction de leur région de résidence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ensuite, un atlas régional restitue les analyses transmises par chaque agence régionale de santé (ARS) sur l’activité hospitalière de sa région. Avec leur expertise, elles apportent un éclairage complémentaire notamment sur le contexte démographique, sanitaire et de l’offre de soins, selon une trame commune définie par un groupe de travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En appui de l’analyse de chaque ARS, l’ATIH a édité un fichier EXCEL par région sur les données 2020. Ces fichiers sont disponibles sur ScanSanté dans la rubrique : &lt;a href="https://www.scansante.fr/applications/analyse-activite-regionale" target="_blank"&gt;Indicateurs synthétiques &amp;gt; Toutes activités : Fiche régionale&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Aug 2022 16:29:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/analyse-de-l-activite-hospitaliere-regionale-2020-atih-juillet-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d'activité du Haut Conseil des professions paramédicales 2017-2021. DGOS, août 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-activite-du-haut-conseil-des-professions-paramedicales-2017-2021-dgos-aout-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil des professions paramédicales (HCPP) a été créé par le décret n°2007-974 du 15 mai 2007 relatif au Haut Conseil des professions paramédicales, et renouvelé par le décret n° 2017-1245 du 8 août 2017, pour une durée de 5 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport retrace l’activité de cette instance pour chacune de ses missions (Promouvoir une réflexion interprofessionnelle ; Participer, en lien avec la Haute autorité de santé, à la diffusion des recommandations de bonne pratique et à la promotion de l’évaluation des pratiques des professions paramédicales ; Formuler des propositions au ministre chargé de la santé sur les thèmes visés au 1° de l’article D.4381-1 ; Donner un avis sur les textes règlementaires relatifs à l’exercice, la formation ou les diplômes des professions paramédicales) entre le 2ème semestre 2017 et 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis 2017, le HCPP a examiné, en un peu plus de 4 ans, 188 textes réglementaires, dont 5 ordonnances, 80 décrets et 103 arrêtés, soit entre 4 et 5 textes en moyenne par séance.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Aug 2022 16:27:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-activite-du-haut-conseil-des-professions-paramedicales-2017-2021-dgos-aout-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme national de doctorat : modifications du cadre national de la formation et des modalités de délivrance et instauration d’un serment d’intégrité scientifique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-national-de-doctorat-modifications-du-cadre-national-de-la-formation-et-des-modalites-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 26 août 2022 modifie le cadre national de la formation et les modalités conduisant à la délivrance du diplôme national de doctorat et instaure un serment d’intégrité scientifique pour les nouveaux docteurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plusieurs dispositions concernant le travail de recherche, les principes et l’organisation des écoles doctorales, le déroulement de la formation, la cotutelle et le dépôt des thèses sont modifiées &lt;strong&gt;à partir du 1er septembre 2022&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dispositions suivantes entrent en vigueur &lt;strong&gt;après avis et délibération des instances compétentes des établissements publics d'enseignement supérieur et au plus tard le 31 décembre 2022&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Charte du doctorat&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque établissement public d'enseignement supérieur fait évoluer, après avis des conseils compétents et consultation de ses écoles doctorales ou de son collège doctoral, sa charte du doctorat, en y intégrant un paragraphe relatif au respect des exigences de l'intégrité scientifique qui contient a minima le texte du serment des docteurs relatif à l'intégrité scientifique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle version est portée à la connaissance des directeurs d'écoles doctorales ou de collèges doctoraux, des directeurs d'unités de recherche d'accueil, des directeurs de thèse. Le paragraphe relatif à l'intégrité scientifique est un texte de référence pouvant être présenté lors de toute initiation à la recherche intégrée dans le parcours des étudiants dès la licence ou le master.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un modèle, adaptable par l'établissement, est proposé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Comité de suivi individuel du doctorant&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’accompagnement du doctorant est renforcé par l’organisation d’entretiens sous la forme de trois étapes distinctes : présentation de l'avancement des travaux et discussions, entretien avec le doctorant sans la direction de thèse, entretien avec la direction de thèse sans le doctorant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Serment d’intégrité scientifique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'issue de la soutenance et en cas d'admission, le docteur prête serment, individuellement en s'engageant à respecter les principes et exigences de l'intégrité scientifique dans la suite de sa carrière professionnelle, quel qu'en soit le secteur ou le domaine d'activité.&lt;br /&gt;&#13;
Le serment des docteurs relatif à l'intégrité scientifique est le suivant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;En présence de mes pairs.&lt;br /&gt;&#13;
Parvenu(e) à l'issue de mon doctorat en [xxx], et ayant ainsi pratiqué, dans ma quête du savoir, l'exercice d'une recherche scientifique exigeante, en cultivant la rigueur intellectuelle, la réflexivité éthique et dans le respect des principes de l'intégrité scientifique, je m'engage, pour ce qui dépendra de moi, dans la suite de ma carrière professionnelle quel qu'en soit le secteur ou le domaine d'activité, à maintenir une conduite intègre dans mon rapport au savoir, mes méthodes et mes résultats. ».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Aug 2022 16:12:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-national-de-doctorat-modifications-du-cadre-national-de-la-formation-et-des-modalites-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes du travail social : actualisation des référentiels de certification en blocs de compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-du-travail-social-actualisation-des-referentiels-de-certification-en-blocs-de-competences</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 9 août 2022 actualise les référentiels de certification des diplômes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'assistant de service social (DE AES)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé (DE ES)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants (DE EJE)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé (DE ETS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale (DE CESF).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités de certification (Objectifs de l'épreuve&amp;nbsp;; Intitulé de l'épreuve&amp;nbsp;; Définition de l'épreuve&amp;nbsp;; Organisation et cadre de l'épreuve&amp;nbsp;; Durée de l'épreuve&amp;nbsp;; Examinateurs correcteurs) sont désormais détaillées par &lt;strong&gt;blocs de compétences&lt;/strong&gt; pour chacun des Domaines de Compétences (DC).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 25 Aug 2022 14:49:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-travail-social-actualisation-des-referentiels-de-certification-en-blocs-de-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_4c_3.png?itok=AikLAL_p" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sages-femmes : nouvel élargissement des compétences en vaccination</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/sages-femmes-nouvel-elargissement-des-competences-en-vaccination</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A la suite de l’Arrêté du 21 avril 2022 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/vaccination-competences-elargies-des-infirmiers-des-sages-femmes-et-des-pharmaciens-d-officine" target="_blank"&gt;article du 25/04/2022&lt;/a&gt;), l’Arrêté du 12 août 2022 modifie à nouveau l’Arrêté du 1er mars 2022 en élargissant la compétence vaccinale des sages-femmes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les sages-femmes sont désormais autorisées &lt;strong&gt;à prescrire et à administrer&lt;/strong&gt; les vaccinations suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Chez les femmes&lt;/strong&gt; selon les recommandations du calendrier des vaccinations en vigueur (monovalents ou associés), &lt;strong&gt;à l'exception des vaccins vivants atténués chez les femmes immunodéprimées&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la rubéole, la rougeole et les oreillons&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le tétanos&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la diphtérie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la poliomyélite&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la coqueluche&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le virus de l'hépatite B&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre les papillomavirus humains&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le méningocoque de sérogroupe C&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la varicelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre les infections invasives à pneumocoque&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le virus de l'hépatite A&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le méningocoque de sérogroupe A&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le méningocoque de sérogroupe B&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le méningocoque de sérogroupe Y&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le méningocoque de sérogroupe W&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la fièvre jaune*&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le zona*&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la rage*&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les sages-femmes sont autorisées &lt;strong&gt;à prescrire et administrer&lt;/strong&gt; la vaccination contre la &lt;strong&gt;grippe saisonnière&lt;/strong&gt; chez les femmes, y compris chez celles non ciblées par les recommandations vaccinales en vigueur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Chez les mineurs&lt;/strong&gt; selon les recommandations du calendrier des vaccinations en vigueur (monovalents ou associés), à&lt;strong&gt; l'exception des vaccins vivants atténués chez les mineurs immunodéprimés&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination par le BCG&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre l'hépatite B en association avec des immunoglobulines spécifiques anti-HBs chez le nouveau-né de mère porteuse de l'antigène HBs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la diphtérie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le tétanos&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la poliomyélite&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la coqueluche&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre les papillomavirus humains&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre les infections invasives à pneumocoque&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le virus de l'hépatite A&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le virus de l'hépatite B&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le méningocoque de sérogroupe A&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le méningocoque de sérogroupe B&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le méningocoque de sérogroupe C&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le méningocoque de sérogroupe Y&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre le méningocoque de sérogroupe W&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;accination contre la rubéole, la rougeole et les oreillons&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la varicelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la fièvre jaune&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre les infections invasives à Haemophilus Influenzae de type B&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la rage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vaccination contre la grippe saisonnière.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les sages-femmes sont également autorisées à prescrire et à administrer toutes ces vaccinations &lt;strong&gt;chez les personnes qui vivent régulièrement dans l'entourage de l'enfant ou de l'entourage de la femme enceinte&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Aug 2022 14:46:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/sages-femmes-nouvel-elargissement-des-competences-en-vaccination</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>15 novembre - Journée thématique : les nouvelles technologies au service de l'accompagnement des personnes âgées et du bien-être des professionnels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/15-novembre-journee-thematique-les-nouvelles-technologies-au-service-de-l-accompagnement-des</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;MODALITES D’INSCRIPTIONS&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous inscrire, c'est&lt;strong&gt; &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeXsAZgzsmiaOyP_G6SadVyPX7WbQ4-UcrJd2ytrPTThUgmsQ/viewform?usp=sf_link"&gt;ici&lt;/a&gt;.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DATE&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;15 novembre 2022 de 9 heures à 16 heures 15&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LIEU&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Espace de l'Ouest Lyonnais, Lyon 5&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PUBLIC&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tout personnel accompagnant les personnes âgées&amp;nbsp;&lt;strong&gt;des établissements adhérents de la Région Auvergne-Rhône-Alpes.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;INTERVENANTS&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Yannick UNG, Anne-Sophie RIGAUD, Solène BRUGERE, Abdelaziz DJELLAL, Vincent RIALLE, Dimitri DELACROIX, Ludivine EYMARD, Yves GELLIE, Marie-Camille LEON-LAOT, Vincent GERARD, Maryline CUILLERON et Marie-Pierre HALWACHS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PROGRAMME&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;9h00 - Accueil café&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;9h30 – Ouverture de la journée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;9h40 – Vieillissement et pathologies associées&amp;nbsp;: quels liens avec les gérontechnologies&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;10h00 – Table ronde – Les gérontechnologies&amp;nbsp;: panorama, préconisations et évolutions à venir&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;11h15 – Télé expertise et télé ergothérapie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;11h35 – Retour d’expérience – Amélioration des fonctions cognitives par les tables numériques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;12h00&amp;nbsp;– Déjeuner&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;14h00 – Film + retour d’expérience – Robots sociaux et interactions homme-machine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;15h15 – Retour d’expérience – Réalité virtuelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;15h45 – Retour d’expérience – Formons-nous au vieillissement avec un simulateur&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;16h15 – Clôture de la journée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour découvrir une présentation animée de cette journée thématique, cliquer sur le lien suivant&amp;nbsp;: &lt;a href="https://prezi.com/view/ACqV5ciTU4mDkUa852VO/"&gt;https://prezi.com/view/ACqV5ciTU4mDkUa852VO/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Les frais d’animation et de déplacement de cette journée sont pris en charge sur les fonds mutualisés de l’ANFH.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gerontehchno_site_0.jpg?itok=IZKkxf-J"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Nov 2021 11:27:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/15-novembre-journee-thematique-les-nouvelles-technologies-au-service-de-l-accompagnement-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Instituts de formation d'ambulancier : modification des modalités de fonctionnement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/instituts-de-formation-d-ambulancier-modification-des-modalites-de-fonctionnement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 29 juillet 2022 modifie certaines modalités de fonctionnement des instituts de formation d'ambulancier (IFA) à partir du 1er septembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les instituts de formation d’ambulanciers (IFA) sont désormais régis dans les mêmes conditions que celles des instituts paramédicaux (cf. &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000000277377/" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2007&lt;/a&gt; modifié).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Instance compétente pour les orientations générales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A la liste des membres de droit sont ajoutés&amp;nbsp;pour les IFA&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un chef d'entreprise de transport sanitaire (désigné pour trois ans non renouvelables)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un conseiller scientifique paramédical ou médical, professionnel de l'urgence (désignés par le directeur de l'institut).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des élèves&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A la liste des membres de droit sont ajoutés pour les IFA&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un chef d'entreprise de transport sanitaire (désigné pour trois ans non renouvelables)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un conseiller scientifique paramédical ou médical, professionnel de l'urgence (désignés par le directeur de l'institut)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un cadre responsable de l'encadrement dans un service de transport patient, service d'aide médicale urgente, service mobile d'urgence et de réanimation ou dans tout autre service employant des ambulanciers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un ambulancier diplômé d'Etat dans un service ou une entreprise accueillant des stagiaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Section compétente pour le traitement des situations disciplinaires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le président de cette section est tiré au sort parmi les représentants des enseignants lors de la première réunion de l'instance compétente pour les orientations générales de l'institut.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A la liste des membres sont ajoutés pour les IFA :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;une des deux personnes tirées au sort parmi le chef d'entreprise de transport sanitaire et le conseiller scientifique médical ou paramédical, professionnel de l'urgence, membres de l'instance compétente pour les orientations générales de l'institut.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organisations d'élèves&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté permet également aux élèves des IFA de se regrouper dans le cadre d'organisations de leur choix telles que des organisations à but général, syndicats représentatifs, associations d'élèves ou particuliers, associations sportives et culturelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces organisations peuvent disposer de facilités d'affichage, de réunion, de collecte de cotisations avec l'autorisation des directeurs des instituts et selon les disponibilités en matériels, en personnels ou en locaux offerts par l'établissement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 09 Aug 2022 14:39:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/instituts-de-formation-d-ambulancier-modification-des-modalites-de-fonctionnement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 30 juin 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-juin-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toutes les professions et tous les modes d’exercice éligibles au financement de l’Agence (10 professions libérales conventionnées -&amp;nbsp;biologistes, chirurgiens-dentistes, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, médecins, orthophonistes, orthoptistes, pédicures-podologues, pharmaciens et sages-femmes - ainsi que les salariés des centres de santé conventionnés avec l’Assurance Maladie).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organismes de DPC (ODPC)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2&amp;nbsp;648 ODPC enregistrés (+ 2,4% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;48,2% des organismes enregistrés ont des actions publiées en 2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3 629 demandes d'enregistrement (+ 5,6% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2&amp;nbsp;648 enregistrés (soit 73%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;873 rejetés (soit 24,1%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;42 en cours d'enregistrement (soit 1,2%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;66 désenregistrés (1,8%)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Actions de DPC&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;17 844 actions de DPC publiées (+25% sur un an), dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;3 434 nouvelles actions 2022 (19,2%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;17 830 (99,9%) dans le cadre du dispositif Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;12 dans le cadre du dispositif Appels à projets&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2 dans le cadre du dispositif Appels d’offres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;589 actions Guichet rejetées ou retrait de publication, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;269 actions rejetées avant publication lors du contrôle qualité de 1er niveau&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;320 actions désactivées à la suite d’un avis défavorable de leur évaluation pédagogique et scientifique par les CSI ou à la suite du retrait de l’enregistrement des organismes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Type d’action&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;87,1% en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;9,6% en programme intégré&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3% en évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;0,3% en gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Catégorie d’action&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;68,1% visant une seule profession&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;31,9% visant plusieurs professions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Format d’action&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;58,8% en présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;18,7% en non-présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;14,9% en mixte (présentiel/non-présentiel)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;7,6% en classe virtuelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Mode d’exercice&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;80,7% tous modes d’exercice confondu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;14,6% exclusivement salariés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;4,7% exclusivement libéral&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Evaluations&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1024 actions évaluées dans le dispositif Guichet, dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;45,9% favorablement&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;54,1% défavorablement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Professionnels de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;242 226 professionnels de santé engagés sur 2020-2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;112 464 professionnels de santé engagés sur des actions DPC 2022 (+ 3,6% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;291 444 comptes de professionnels de santé, dont 54,2% éligibles au financement de l’ANDPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;170 719 inscriptions sur des actions DPC 2022 (+ 0,8% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;170 596 par le Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;105 par appels à projet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;18 par appels d’offres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Aug 2022 14:35:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-juin-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/gerontehchno_site_0.jpg?itok=ZOpfCJZe" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Guide d'aide au développement de l'apprentissage dans les formations d'aide-soignant. Ministère des Solidarités et de la santé, août 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-d-aide-au-developpement-de-l-apprentissage-dans-les-formations-d-aide-soignant-ministere-des</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de la promotion de l’apprentissage dans la fonction publique, ce guide, destiné aux IFAS (Instituts de formation d’aides-soignants) et aux employeurs, a été élaboré pour inciter le développement de l’apprentissage dans les formations d’aides-soignants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il présente les modalités de création d’un CFA, dont la possibilité pour un IFAS de se constituer en Unité de formation par apprentissage (UFA).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Aug 2021 15:13:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-d-aide-au-developpement-de-l-apprentissage-dans-les-formations-d-aide-soignant-ministere-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation inter-établissements à destination des MEDECINS : « CONSTRUIRE UN PROJET EN EQUIPE » </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formation-inter-etablissements-destination-des-medecins-construire-un-projet-en-equipe</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;L’ ANFH Nouvelle Aquitaine organise les :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;11 et&amp;nbsp;12 octobre&amp;nbsp;2022 à &lt;u&gt;POITIERS&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Une formation a destination des medecins&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Construire un projet en equipe&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;Experts dans leur domaine, les médecins en tant qu’acteurs principaux de la mise en place des projets médico-soignants des GHT, doivent savoir élaborer et surtout faire vivre des projets en équipe. Il est donc essentiel pour eux d’acquérir des compétences pour piloter des projets aussi bien ponctuels que structurels pour dynamiser l’offre de soins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Outre l’appréhension du cycle de vie d’un projet, son organisation et les techniques/outils de pilotage associés, la formation traitera du management des hommes pour faire en sorte que le projet soit une réussite. Elle proposera les clés pour assurer la qualité des interactions et rechercher l’adhésion et la motivation de chaque acteur d’un projet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez le programme communiquant et le bulletin d’inscription dans les documents téléchargeables. Il reste quelques places&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/afn_2020_0_0.png?itok=RrppNwgn"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Aug 2022 12:18:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formation-inter-etablissements-destination-des-medecins-construire-un-projet-en-equipe</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/afn_2020_0_0.png?itok=VpiA_QKI" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Il vous reste 3 jours pour vous inscrire à la journée QVT : BILANS ET PERSPECTIVES !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/il-vous-reste-3-jours-pour-vous-inscrire-la-journee-qvt-bilans-et-perspectives</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH vous accompagne sur le sujet de la QVT depuis 2017&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Une rencontre bilan et perspectives aura lieu à Limoges le &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Le jeudi 22 septembre 2022&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Elle a pour objectifs de&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Faire le bilan de l’accompagnement ANFH Limousin de 2017 à 2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De présenter aux adhérents de l’ANFH Nouvelle Aquitaine la nouvelle boîte à outils QVT mobilisable à partir de 2023&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette rencontre s’adresse aux Directeurs, DRH, services RH et formation et toute personne investie sur le sujet de la QVT dans son établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour consulter le programme et vous inscrire, cliquez &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/22-septembre-2022-journee-bilan-et-perspectives-sur-le-dispositif-qualite-de-vie-au-travail"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il ne vous reste que quelques jours&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Aug 2022 11:18:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/il-vous-reste-3-jours-pour-vous-inscrire-la-journee-qvt-bilans-et-perspectives</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_as_ide.png?itok=z5lINPAu" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Vous avez encore quelques jours pour inscrire vos agents à la 3èmes Rencontres AS / IDE sur le thème de la prise en compte de L'EXPERIENCE PATIENT DANS LES PRATIQUES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vous-avez-encore-quelques-jours-pour-inscrire-vos-agents-la-3emes-rencontres-ide-sur-le-theme-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH vous propose une 3ème rencontre AS-IDE sur le thème de :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;La Prise en compte de l'expérience patient dans les pratiques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Cette rencontre aura lieu à&amp;nbsp;LIMOGES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Dans les locaux de CHEOPS, 55 Rue de l'Ancienne Ecole Normale ou dans les locaux de l’ANFH Limousin&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le mardi 04 octobre 2022&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez le programme détaillé de cette journée dans le fichier téléchargeable dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette rencontre s’adresse prioritairement aux AS et IDE, mais également à tout professionnel intéressé par cette thématique. Elle a pour objectifs de permettre aux participants de développer leurs connaissances, de prendre du recul sur leurs pratiques le temps d’une journée et d’échanger avec d’autres collègues.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Pour inscrire vos agents, cliquez &lt;a href="https://forms.gle/c2C6vpP5EY452Wc79"&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_as_ide.png?itok=QMEuorvX"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Aug 2022 11:45:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/vous-avez-encore-quelques-jours-pour-inscrire-vos-agents-la-3emes-rencontres-ide-sur-le-theme-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Apprentissage : demandes de financements instruites et accordées au fil de l’eau !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-demandes-de-financements-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour mémoire, les contrats d’apprentissage signés au sein de la Fonction publique hospitalière son finançables sur les fonds de formation depuis juillet 2021. L’ANFH y consacre une partie de ses fonds mutualisé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour en savoir plus, cliquez &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-demandes-de-financements-instruites-et-accordees-au-fil-de-l-eau"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_4.png?itok=1YMsdVWr"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Aug 2022 12:27:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-demandes-de-financements-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme du troisième cycle des études de médecine (TCEM) : modalités d’admission 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modalites-d-admission-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Circulaire n° 2017-195 du 09.01.2018 vient préciser l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034449796&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;arrêté du 24 mars 2017&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'admission directe en deuxième ou troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme en détaillant la procédure de candidature à une telle admission directe, les conditions pour chaque discipline, chaque établissement et le nombre de places disponibles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 12 Jan 2018 17:01:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modalites-d-admission-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage_4.png?itok=AiIdBq4W" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée LE COMITE SOCIAL dans la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-le-comite-social-dans-la-fph</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Midi-Pyrénées a organisé une journée sur la thématique "&lt;strong&gt;Le Comité Social dans la FPH&lt;/strong&gt;" vendredi 17 juin 2022 à l'Envol des Pionniers à Toulouse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette conférence a été animée par &lt;strong&gt;Florent LE FRAPER&lt;/strong&gt;, juriste spécialiste FP et consultant GERESO.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Près de 70 personnes ont fait le déplacement à Toulouse et 30 autres ont suivi l'intervention de Mr LE FRAPER à distance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous, le support de présentation de cette journée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 22 Jun 2022 10:18:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-le-comite-social-dans-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_4c_3.png?itok=AikLAL_p" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Webinaire "Compétences clés - 4C" du 8 Juin 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/webinaire-competences-cles-4c-du-8-juin-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le mercredi 08 juin a eu lieu un webinaire de sensibilisation aux enjeux du développement&amp;nbsp;des compétences clés&amp;nbsp;- dispositif 4 C&amp;nbsp;( des Clés pour des Connaissances, des compétences et une Carrière).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez voir le replay de cette présentation et télécharger&amp;nbsp;le power point projeté lors de ce&amp;nbsp;webinaire.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_4c_3.png?itok=eeRYd82e"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Jun 2022 14:08:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/webinaire-competences-cles-4c-du-8-juin-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>PLATEFORME E-FORMATIONS </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/plateforme-e-formations</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;QU'EST CE QUE C'EST ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ANFH met à disposition de ses établissements adhérents une plateforme LMS &lt;u&gt;&lt;strong&gt;e-formations.anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'accès à cette plateforme est GRATUIT.&lt;br /&gt;&#13;
​​La plateforme &lt;u&gt;&lt;strong&gt;e-formations.anfh.fr&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; est une plateforme de formations numériques hébergeant plusieurs types de contenus :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des webinaires,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des informations d’actualités,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des formations interactives et des serious game afin de professionnaliser les agents.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;QUI ADMINISTRE LA PLATEFORME POUR L'ETABLISSEMENT ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ANFH donne un accès administrateur au&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Gestionnaire d'ETablissement &lt;/strong&gt;(GET). Ce dernier pourra ainsi :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;INSCRIRE des agents sur la plateforme LMS ANFH;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DONNER ACCES aux agents aux formations numériques hébergées sur la plateforme;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;CREER DES SESSIONS de formation pour les agents de son établissement;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;SUIVRE LE PARCOURS des agents de son établissement;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;EDITER LES ATTESTATIONS de suivi de parcours.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;QUELLES SONT CES FORMATIONS ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A ce jour, plusieurs thématiques sont disponibles&amp;nbsp;sur la plateforme LMS ANFH :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vis ma vis de cadre&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;E-Multi +&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mission zéro risque&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Egalite femmes/hommes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Qualité de vie au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fiabilisation des comptes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réglementation, enjeux et mise en œuvre de l'entretien professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Série H&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Soins sans consentement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ethique 2.0 (Nouveauté)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les fondamentaux de la laïcité(Nouveauté)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Troubles du comportement de la personne agée (Nouvelle version)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;​Et d'autres à venir et à découvrir !&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;COMMENT FAIRE POUR DISPOSER D'UN ACCES &amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Si vous êtes au service formation ou RH : adressez vous auprès du Pôle Formation de votre délégation ANFH;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Si vous êtes un agent : contactez le service RH, Formation continue de votre établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez la plateforme LMS ANFH et ses contenus en accès libre !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;https://e-formations.anfh.fr/login/index.php&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=SzGjdwKt"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Aug 2022 16:17:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/plateforme-e-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=S8Io0nh_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 31.03.2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-31032022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toutes les professions et tous les modes d’exercice éligibles au financement de l’Agence (10 professions libérales conventionnées -&amp;nbsp;biologistes, chirurgiens-dentistes, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, médecins, orthophonistes, orthoptistes, pédicures-podologues, pharmaciens et sages-femmes - ainsi que les salariés des centres de santé conventionnés avec l’Assurance Maladie).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organismes de DPC (ODPC)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2&amp;nbsp;619 ODPC enregistrés (+ 1,8% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;47,35% des organismes enregistrés ont des actions publiées en 2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3 566 demandes d'enregistrement (+ 5% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2&amp;nbsp;619 enregistrés (soit 73,4%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;846 rejetés (soit 23,7%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;35 en cours d'enregistrement (soit 1%)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;66 désenregistrés (1,9%), de fin 2019 à mars 2022, dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2 au titre de l’évaluation défavorable de la majorité de leurs actions par les CSI&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;8 pour fraude ou non-respect des critères qualité des ODPC&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;17 à leur demande, car ils intègrent des conseils nationaux professionnels (CNP), les deux activités étant règlementairement incompatibles&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;32 à leur demande pour d’autres motifs (cessation d’activité, fin d’activité DPC, …)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;8 en cours de désenregistrement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Actions de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;16 497 actions de DPC publiées (+27% sur un an), dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;1 892 nouvelles actions 2022 (11,5%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;16 483 (99,9%) dans le cadre du dispositif Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;12 dans le cadre du dispositif Appels à projets&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2 dans le cadre du dispositif Appels d’offres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;363 actions Guichet rejetées ou retrait de publication, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;177 actions rejetées avant publication lors du contrôle qualité de 1er niveau&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;186 actions désactivées à la suite d’un avis défavorable de leur évaluation pédagogique et scientifique par les CSI ou à la suite du retrait de l’enregistrement des organismes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;711 actions évaluées par les membres des CSI&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Type d’action&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;87,9% en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;8,7% en programme intégré&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3,1% en évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;0,7% en gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Catégorie d’action&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;68% visant une seule profession&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;32% visant plusieurs professions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Format d’action&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;56,9% en présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;17,8% en non-présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;18% en mixte (présentiel/non-présentiel)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;7,3% en classe virtuelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Mode d’exercice&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;80,2% tous modes d’exercice confondu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;15,3% exclusivement salariés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;4,5% exclusivement libéral&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Evaluations&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;711 actions évaluées, dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;46,6% favorablement&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;53,4% défavorablement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Professionnels de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;227 868 professionnels de santé engagés sur 2020-2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;76 628 professionnels de santé engagés sur des actions DPC 2022 (+ 4,2% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;269 121 comptes de professionnels de santé, dont 51% éligibles au financement de l’ANDPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;116 159 inscriptions sur des actions DPC 2022 (+ 2,4% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;116 100 par le Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;40 par appels à projet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;19 par appels d’offres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 26 May 2022 11:14:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-31032022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation et accompagnement personnalisé des agents publics en vue de favoriser leur évolution professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-et-accompagnement-personnalise-des-agents-publics-en-vue-de-favoriser-leur-evolution</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1043 du 22 juillet 2022 définit les modalités de formation et d'accompagnement destinées à favoriser l'évolution professionnelle des agents des trois versants de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce décret est pris pour application de l’Ordonnance n° 2021-658 du 26 mai 2021 renforçant la formation de certains agents publics afin de favoriser leur évolution professionnelle (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/agents-de-categorie-c-exposes-au-risque-d-usure-professionnelle-et-en-situation-de-handicap" target="_blank"&gt;article du 27/05/2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, les agents bénéficiaires sont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les fonctionnaires appartenant à un corps ou à un cadre d'emplois de catégorie C et n’ayant pas atteint un niveau de formation sanctionné par un diplôme ou titre professionnel correspondant à un niveau prévu par voie réglementaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les fonctionnaires appartenant à l'une de ces catégories : travailleurs reconnus handicapés ; victimes d'accidents du travail ou de maladies professionnelles ; titulaires d'une pension d'invalidité ; bénéficiaires des pensions militaires d'invalidité et des victimes de guerre ; titulaires d'une allocation ou d'une rente d'invalidité ; titulaires de la carte “ mobilité inclusion ” portant la mention “ invalidité ” ; titulaires de l'allocation aux adultes handicapés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les fonctionnaires pour lesquels il est constaté, après avis du médecin du travail compétent, qu'il est particulièrement exposé, compte tenu de sa situation professionnelle individuelle, à un risque d'usure professionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Dispositions communes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Niveau de formation requis&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour le fonctionnaire appartenant à un corps ou à un cadre d'emplois de catégorie C ou l'agent contractuel, le niveau de formation requis est sanctionné par un diplôme ou un titre professionnel enregistré et classé au &lt;strong&gt;niveau 4&lt;/strong&gt; au sens du répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Définition de l’action de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'action de formation professionnelle est définie dans les mêmes termes pour l'ensemble des agents publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Dispositions relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1043 du 22 juillet 2022 modifie certains articles du &lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000019354799/" target="_blank"&gt;Décret n° 2008-824 du 21 août 2008&lt;/a&gt; relatif à la formation professionnelle tout au long de la vie des agents de la fonction publique hospitalière (Décret «&amp;nbsp;FPTLV&amp;nbsp;») :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Définition de l’action de formation (Article 1-1)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une action de formation est un parcours pédagogique concourant au développement des connaissances et des compétences et permettant d'atteindre un objectif professionnel. Elle est réalisée en présentiel, à distance ou en situation de travail, selon des modalités déterminées par arrêté des ministres chargés de la fonction publique et de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions d’accès prioritaire (Article 1-2)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'agent hospitalier bénéficie d'un accès prioritaire aux actions de formation de types 2 à 8 du Décret FPTLV :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque la formation envisagée est assurée par l'établissement ou l'autorité investie du pouvoir de nomination, celui-ci en bénéficie de plein droit&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque plusieurs actions de formation permettent de satisfaire la demande de l'agent, l'établissement ou l'autorité investie du pouvoir de nomination peut décider de faire suivre à l'agent les actions de formation qu'elle assure elle-même&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque la formation envisagée n'est pas assurée par l'établissement ou l'autorité de nomination, les modalités de mise en œuvre de cet accès prioritaire sont précisées par décision de l'autorité investie du pouvoir de nomination ou du pouvoir de recrutement. Cette décision peut définir des plafonds de financement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'agent bénéficiaire des actions de formation transmet à son administration d'emploi les attestations justifiant son assiduité, établies par l'organisme de formation. Il perd le bénéfice de ces actions s'il cesse, sans motif légitime, de les suivre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Bilan de compétences (Article 25)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, lorsque l'agent hospitalier bénéficiaire du congé pour bilan de compétences appartient à l'une des catégories des agents bénéficiaires, la durée maximale de ce congé est portée à 72 heures de temps de service et le délai à l'expiration duquel le même agent peut prétendre à un autre bilan de compétences est porté à au moins trois ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;VAE (Article 28)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque l'agent hospitalier bénéficiaire appartient à l'une des catégories des agents bénéficiaires, cette durée est portée, annuellement et par validation, à 72 heures de temps de service.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Congé de formation professionnelle (Article 36-1)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, la durée maximale pendant laquelle l'agent hospitalier appartenant à l'une des catégories des agents bénéficiaires peut bénéficier d'un congé de formation professionnelle (CFP) est portée à cinq ans pour l'ensemble de la carrière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, la durée maximale pendant laquelle l'agent hospitalier qui a obtenu un congé de formation perçoit une indemnité mensuelle forfaitaire à la charge de l'établissement dont il relève est portée à 24 mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette indemnité est égale :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A 100 % du traitement brut et de l'indemnité de résidence afférents à l'indice qu'il détenait au moment de sa mise en congé pendant une durée limitée aux douze premiers mois&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A 85 % du traitement brut et de l'indemnité de résidence afférents à l'indice qu'il détenait au moment de sa mise en congé pendant une durée limitée aux douze mois suivants.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le montant de cette indemnité ne peut toutefois excéder le traitement et l'indemnité de résidence afférents à l'indice brut 650 d'un agent en fonction à Paris.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, la durée pendant laquelle l'agent s'engage à rester au service de l'établissement est au maximum de 36 mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Accès de certains agents au congé de transition professionnelle (Article 36-2)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'agent hospitalier appartenant à l'une des catégories des agents bénéficiaires peut bénéficier d'un congé de transition professionnelle ayant pour objet de lui permettre de suivre, en vue d'exercer un nouveau métier au sein du secteur public ou du secteur privé, une action ou un parcours de formation (cf. chapitre III du &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFSCTA000042308425" target="_blank"&gt;décret n° 2020-1106 du 3 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux mesures d'accompagnement en cas de suppression d'emploi dans la fonction publique hospitalière) sous réserve des dispositions suivantes&amp;nbsp;:&lt;br /&gt;&#13;
Pour l'application de l'article 9 de ce décret à ces agents :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La demande de congé de transition professionnelle est formulée trois mois (au lieu de 60 jours) au moins avant la date à laquelle commence l'action ou le parcours de formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'établissement informe l'intéressé de sa réponse, par écrit, dans le délai de deux mois (au lieu de 30 jours) suivant la réception de la demande de congé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les compétences de l'établissement sont exercées :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A l'égard des directeurs recrutés en application de l'article L. 344-1 du code général de la fonction publique, par l'autorité de recrutement mentionnée à ce même article&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A l'égard des corps de directeurs, par l'autorité investie du pouvoir de nomination après avis de l'autorité de recrutement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour l'application de l'article 12 du même décret aux agents mentionnés aux a et b du 2° du II du présent article, les compétences de l'établissement d'emploi sont exercées par l'autorité de recrutement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Accompagnement des agents dans leurs projets d'évolution professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement personnalisé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Document formalisant l'offre d'accompagnement personnalisé (Article 6)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque employeur public pour les agents qu'il emploie élabore un document formalisant l'offre d'accompagnement personnalisé dont les intéressés peuvent bénéficier, les modalités d'accès à cette offre ainsi que les ressources et les outils pouvant être mobilisés pour la mise en œuvre des projets des agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document identifie l'ensemble des dispositifs individuels et collectifs d'information, de conseil, de soutien et de formation proposés aux agents, parmi lesquels le bilan de parcours professionnel prévu à l'article 7 ainsi que le plan individuel de développement des compétences prévu à l'article 8.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il prévoit des modalités d'accès adaptées aux agents appartenant à l'une des catégories des agents bénéficiaires, notamment celles concernant les personnes bénéficiant de l'obligation d'emploi (cf. &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000033220318/" target="_blank"&gt;article L. 5212-13 &lt;/a&gt;du code du travail ).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document est rendu accessible aux agents par voie numérique et par tout autre moyen. Il donne lieu à une information du comité social compétent. Jusqu'au 1er janvier 2023, cette information est délivrée au comité technique compétent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Bilan de parcours professionnel (Article 7)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le bilan de parcours professionnel consiste en une analyse du parcours professionnel et des motivations de l'agent en vue de l'aider à élaborer et à mettre en œuvre son projet professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est réalisé soit à l'initiative de l'agent, soit à l'initiative de l'employeur avec l'accord de l'agent et conduit par un professionnel qualifié en matière d'accompagnement des évolutions professionnelles. Au terme du bilan, un document de synthèse est établi conjointement par l'agent et le professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'une personne bénéficiant de l'obligation d'emploi bénéficie d'un bilan de parcours professionnel, le référent handicap en est informé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités de réalisation du bilan de parcours professionnel sont définies par un arrêté des ministres chargés de la fonction publique, de la santé et des collectivités territoriales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Plan individuel de développement des compétences (Article 8)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan individuel de développement des compétences consiste en la conception et la mise en œuvre d'un ensemble d'actions concourant à la réussite du projet d'évolution professionnelle de l'agent. Il vise à réduire l'écart entre compétences attendues et compétences détenues.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est établi soit à l'initiative de l'agent, soit à l'initiative de l'employeur avec l'accord de l'agent. Il est élaboré conjointement par l'agent et son administration d'emploi à l'issue d'échanges personnalisés et formalise les engagements convenus de part et d'autre. A sa demande, l'agent peut bénéficier d'un accompagnement pour son élaboration ainsi que sa mise en œuvre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan individuel de développement des compétences s'appuie le cas échéant sur le document de synthèse du bilan de parcours professionnel prévu à l'article 7.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'une personne bénéficiant de l'obligation d'emploi travail bénéficie d'un plan individuel de développement des compétences, le référent handicap en est informé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités selon lesquelles le plan individuel de développement des compétences est élaboré et mis en œuvre sont précisées par un arrêté des ministres chargés de la fonction publique, de la santé et des collectivités territoriales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;Période d'immersion professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités d’accès et de déroulement (Article 9)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque agent public peut bénéficier d'une période d'immersion professionnelle auprès d'un employeur ou organisme public d'une durée comprise entre deux jours et dix jours ouvrés, consécutifs ou non, dont la durée cumulée ne peut être supérieure à vingt jours sur une période de trois ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle permet à l'agent d'appréhender la réalité d'un métier, d'observer sa pratique et l'environnement professionnel dans lequel elle se déroule en vue de confirmer son projet d'évolution professionnelle et de faire un choix éclairé de mobilité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Procédure de demande (Article 10)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La demande est motivée et présentée par l'agent à son administration d'emploi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle est formulée trois mois au moins avant la date à laquelle son commencement est souhaité ou dans un délai réduit en cas d'accord entre l'intéressé et l'autorité hiérarchique compétente. Elle précise la structure d'accueil souhaitée, la durée et la période envisagées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle est instruite par l'autorité hiérarchique compétente qui apprécie notamment sa cohérence avec le projet d'évolution professionnelle exprimé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le mois qui suit la réception de la demande, l'autorité hiérarchique compétente fait connaître à l'intéressé son accord ou les motifs du rejet ou du report de la demande.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Convention tripartite (Article 11)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre d'une période d'immersion donne lieu à une convention entre l'agent, l'administration d'emploi et la structure d'accueil. Cette convention définit les fonctions observées par l'agent, le lieu, la durée ainsi que la ou les dates de son déroulement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Position de l’agent (Article 12)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pendant la période d'immersion, le bénéficiaire est considéré comme étant en mission au sens des dispositions fixant les conditions et les modalités de règlements des frais occasionnés par les déplacements temporaires du personnel civil de l'Etat et du personnel des collectivités territoriales et de leurs établissements publics. Cette période donne lieu, le cas échéant, à une prise en charge des frais de déplacement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque le bénéficiaire de la période d'immersion professionnelle est une des personnes bénéficiant de l'obligation d'emploi à laquelle ont été attribuées des aides humaines ou matérielles contribuant à l'adaptation de son poste de travail, son employeur s'assure qu'elle bénéficie des aides nécessaires au bon déroulement de cette période. Ces aides sont définies dans la convention prévue à l'article 11.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La période d'immersion est décomptée du temps de service de l'agent. Elle est sans incidence sur la rémunération de l'agent.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_maintien-dans-emploi_0_0.jpg?itok=brsFZbm6"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 25 Jul 2022 17:44:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-et-accompagnement-personnalise-des-agents-publics-en-vue-de-favoriser-leur-evolution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouvelles mesures de veille et de sécurité sanitaire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nouvelles-mesures-de-veille-et-de-securite-sanitaire</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Loi n° 2022-1089 du 30 juillet 2022 mettant fin aux régimes d'exception créés pour lutter contre l'épidémie liée à la covid-19, ainsi que trois Décrets et un arrêté, sont parus au Journal officiel du 31 juillet 2022 pour définir les nouvelles mesures de veille et de sécurité sanitaire, applicables à partir du 1er août 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Loi n° 2022-1089 du 30 juillet 2022 mettant fin aux régimes d'exception créés pour lutter contre l'épidémie liée à la covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Abrogation des mesures d’exception (Article 1)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Loi abroge les mesures relatives à l’état d’urgence sanitaire liée à l’épidémie de COVID-19 et le régime de gestion de la sortie de crise sanitaire (modifications du Code de la santé publique, du Code de la fonction publique et du Code de la sécurité intérieure).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Prolongation de SI-DEP (Article 2)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le traitement et le partage des données à caractère personnel par le système d'information relatif au dépistage de la COVID-19 (SI-DEP) sont prolongés jusqu’au 31.01.2023, puis jusqu’au 30.06.2023 pour les personnes ayant fait l'objet d'un examen de dépistage virologique ou sérologique de la covid-19, avec leur consentement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ceci permettra la délivrance d’un certificat COVID numérique de l'UE afin de faciliter la libre circulation pendant la pandémie de COVID-19.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Certificat sanitaire en cas de déplacements (Article 3)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il sera possible (par décret du Premier ministre), sur la période du 1er août 2022 au 31 janvier 2023, d’imposer aux personnes âgées de plus de 12 ans et aux personnels intervenant dans les services de transport concernés, de présenter le résultat d'un examen de dépistage virologique ne concluant pas à une contamination par la COVID-19&amp;nbsp;dans les deux cas suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour un déplacement à destination du territoire national en provenance de pays ou de l'un des territoires d’outremer affectés par l'apparition et la circulation dudit variant, en cas de nouveau variant susceptible de constituer une menace sanitaire grave ou de risque de saturation du système de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour un déplacement dans l'un des territoires d’outremer, en cas de risque de saturation du système de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Vaccination obligatoire (Article 4)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque, au regard de l'évolution de la situation épidémiologique ou des connaissances médicales et scientifiques, telles que constatées par la Haute Autorité de santé, l'obligation vaccinale contre la COVID-19 n'est plus justifiée, celle-ci est suspendue par décret, pour tout ou partie des catégories de personnes mentionnées au I de l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/article_jo/JORFARTI000043909691" target="_blank"&gt;article 12&lt;/a&gt; de la loi n° 2021-1040 du 5 août 2021 relative à la gestion de la crise sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Haute Autorité de santé évalue ces éléments de sa propre initiative ou sur saisine du ministre chargé de la santé, du Comité de contrôle et de liaison COVID-19 ou de la commission permanente chargée des affaires sociales de l'Assemblée nationale ou du Sénat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Evaluation de la loi (Article 5)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans un délai de trois mois à compter de la promulgation de la loi, le Gouvernement présente au Parlement une évaluation du cadre juridique en vigueur, y compris en matière de traitements de données à caractère personnel, afin de faire le bilan des moyens à la disposition des autorités publiques pour lutter contre les pandémies et, le cas échéant, de les redéfinir sans avoir recours à un régime d'exception.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La présente loi sera exécutée comme loi de l'Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Décret n° 2022-1097 du 30 juillet 2022 relatif aux mesures de veille et de sécurité sanitaire maintenues en matière de lutte contre la covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Justificatifs sanitaires&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret fixe les règles communes relatives, lorsqu'il y a lieu, à l'établissement et au contrôle du résultat d'un examen de dépistage virologique ne concluant pas à une contamination par la COVID-19, du justificatif du statut vaccinal concernant la COVID-19 et du certificat de rétablissement à la suite d'une contamination par la COVID-19.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Vaccination obligatoire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Hors les cas de contre-indication médicale à la vaccination (cf. Annexe de l’arrêté), les éléments permettant d'établir un certificat de statut vaccinal pour les personnes concernées par l’obligation vaccinale sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un justificatif du statut vaccinal&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un certificat de rétablissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Décret n° 2022-1098 du 30 juillet 2022 modifiant le décret n° 2020-650 du 29 mai 2020 relatif au traitement de données dénommé « TousAntiCovid »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret prolonge jusqu’au 31.01.2023 le dispositif TousAntiCovid et supprime la fonctionnalité d'information des utilisateurs ayant fréquenté un lieu dans lequel s'est trouvée, au même moment, une personne diagnostiquée ou dépistée positive à la COVID-19, et modifie en conséquence les finalités du traitement et la liste des données traitées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Décret n° 2022-1099 du 30 juillet 2022 instituant un comité de veille et d'anticipation des risques sanitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cf. Article &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-comite-de-veille-et-d-anticipation-des-risques-sanitaires" target="_blank"&gt;«&amp;nbsp;Création du comité de veille et d'anticipation des risques sanitaires&amp;nbsp;»&lt;/a&gt; du 31.07.2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Arrêté du 30 juillet 2022 modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire et abrogeant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Port du masque&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans les services et établissements de santé, établissements de santé des armées et services et établissements médico-sociaux mentionnés, le responsable de l'établissement ou du service peut rendre obligatoire le port d'un masque de protection (catégories précisées en annexe de l’arrêté) pour les personnes d'au moins six ans.&lt;br /&gt;&#13;
En outre, pour l'ensemble des locaux accessibles aux patients, cette obligation peut être imposée par les responsables des structures ou locaux professionnels suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lieux d'exercice&amp;nbsp;: des professions médicales&amp;nbsp;; des auxiliaires médicaux, aides-soignants, auxiliaires de puériculture, ambulanciers et assistants dentaires&amp;nbsp;; des psychologues&amp;nbsp;; des ostéopathes et des chiropracteurs&amp;nbsp;; des psychothérapeutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pharmacies d'officine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Laboratoires de biologie médicale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'employeur d'un professionnel effectuant des interventions au domicile des personnes âgées ou handicapées peut lui imposer cette obligation à l'occasion de ces interventions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Remboursement du test de dépistage dans les laboratoires de biologie médicale de ville&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, les conditions de remboursement sont modifiées comme suit&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque le résultat du test est intégré dans le système d'information national de dépistage “ SI-DEP ” dans un délai supérieur à 36 heures suivant le prélèvement, l'acte 5271 et le forfait pré-analytique (acte 9005) associé à cet acte ne sont pas pris en charge par l'assurance maladie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La cotation est minorée par la valeur B100 lorsqu'un test positif au SARS-CoV-2 ne fait pas l'objet d'un criblage des mutations recherchées selon la stratégie définie par les autorités sanitaires au vu de la situation épidémiologique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette minoration n'est pas appliquée si, pour l'ensemble des tests réalisés par un site correspondant à un FINESS géographique de rattachement du laboratoire de biologie médicale durant le trimestre, au moins 50 % des tests positifs ont fait l'objet d'un criblage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dates et horaires pris en compte pour les prélèvements et les résultats sont ceux intégrés dans le système d'information national de dépistage “ SI-DEP ”, qui peuvent faire l'objet de vérification et de contrôle de régularité par les organismes de sécurité sociale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043618623" target="_blank"&gt;arrêté du 7 juin 2021&lt;/a&gt; identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2 est abrogé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jul 2022 15:54:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nouvelles-mesures-de-veille-et-de-securite-sanitaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 171)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-171</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Les établissements de santé - Edition 2022. DREES, Panoramas de la DREES, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition, qui compte 27 fiches thématiques, présente les données de 2020. Au-delà du traditionnel état des lieux des capacités d’accueil et de l’activité des établissements de santé, l’ouvrage analyse l’impact de la crise sanitaire et des mesures mises en place sur les hôpitaux et cliniques. Cet impact dépasse la seule prise en charge des patients atteints de Covid-19. Les périodes de confinement, les décisions de déprogrammation de soins ainsi que les recommandations concernant les gestes barrières ont eu des conséquences sur l’ensemble de l’activité hospitalière. Par ailleurs, la crise sanitaire a nécessité des ajustements considérables de l’offre de soins et des modes de prise en charge, en rupture avec les tendances à l’œuvre depuis plusieurs années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, 11,6 millions de patients ont été hospitalisés une ou plusieurs fois dans l’un des 2 989 établissements de santé publics ou privés que compte la France. Fin 2020, la capacité d’accueil de ces établissements est de 387 000 lits d’hospitalisation complète et de 80 000 places d’hospitalisation partielle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-07/ES2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La situation économique et financière des établissements de santé en 2020. DREES, Les Dossiers de la DREES, n° 100, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2022, la DREES a mené un travail de refonte de la méthodologie de ses publications sur la situation économique et financière des établissements de santé permettant d’améliorer la comparabilité des indicateurs calculés pour les différents types d’établissements et de comprendre d’éventuelles divergences d’analyses entre les multiples publications sur ce sujet (Richet, 2022).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Dossier de la DREES met en œuvre les recommandations de ce travail méthodologique et propose une analyse de la situation économique et financière en 2020 des hôpitaux publics, d’une part, et des cliniques privées à but lucratif, d’autre part. Les indicateurs présentés ici seront mis à jour chaque année par la DREES et publiés dans le cadre de fiches thématiques au sein de l’ouvrage annuel Les établissements de santé (collection Panoramas de la DREES-Santé), à partir de son édition 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, les comptes financiers des hôpitaux publics renouent avec un quasi-équilibre, après sept années de déficit. Leur résultat net s’élève à -2 millions d’euros, soit -0,0 % des recettes. La résorption du déficit en 2020 découle d’une augmentation des recettes par rapport à 2019 (+7,5 %) plus prononcée que celle des dépenses (+6,8 %). Les recettes des hôpitaux publics, tout comme leurs dépenses, atteignent 88,5 milliards d’euros. L’effort d’investissement, qui se replie en 2020, devient légèrement inférieur à la capacité d’autofinancement pour la première fois depuis 2005. Le ratio d’indépendance financière, qui mesure la part de la dette dans les capitaux permanents, diminue, une situation là aussi inédite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’après les premières estimations pour 2020, la situation financière des cliniques privées à but lucratif s’améliore. Leur résultat net s’établit ainsi à 3,0 % des recettes, en hausse de 0,9 point par rapport à 2019. Il renoue ainsi avec les niveaux historiquement élevés observés de 2014 à 2016. L’effort d’investissement poursuit sa reprise amorcée en 2019 et représente 4,8 % des recettes en 2020. Le ratio d’indépendance financière des cliniques privées, en baisse continue depuis 2011, atteint 34,5 % des capitaux permanents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-07/DD100.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-07/DM3.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier méthodologique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Proposition de méthode d’élaboration des référentiels de certification périodique des professions de santé à ordre. Haute autorité de santé, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Suite à la parution par Ordonnance n° 2021-961 du 19 juillet 2021 relative à la certification périodique de certains professionnels de santé, la Haute Autorité de Santé a été chargée de proposer au ministre chargé de la santé une méthode d’élaboration des référentiels de certification. La méthode sera arrêtée par le ministre chargé de la santé, à partir de cette proposition et après avis du Conseil national de la certification périodique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La certification périodique des professionnels de santé est un nouveau dispositif qui intègre les dispositifs existants. Telle que définie par l’Ordonnance, elle comprend quatre axes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;actualisation des connaissances et des compétences&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;amélioration de la qualité des pratiques professionnelles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;amélioration de la relation avec le patient&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;prise en compte de la santé individuelle du praticien.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’obligation est fondée sur une périodicité de six ans et concerne sept professions de santé ayant un ordre professionnel (chirurgiens-dentistes, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, médecins, pharmaciens, pédicures-podologues et sages-femmes). Un référentiel national de certification périodique est élaboré par chacun des conseils nationaux professionnels (CNP). Ces référentiels sont approuvés par arrêté du ministre chargé de la santé, qui peut saisir pour avis la Haute Autorité de santé lors de leur élaboration.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Un guide et sa synthèse «&amp;nbsp;Proposition de méthode d’élaboration des référentiels de certification périodique des professions de santé à ordre&amp;nbsp;» ont été élaborés dans le cadre d’un travail avec les représentants des CNP des sept professions concernées et France Assos Santé. Ils ont été produits après une phase d’analyse de systèmes étrangers de recertification/revalidation, d’un état des lieux des méthodes et outils disponibles en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ces données d’analyse sont présentées dans un rapport d’élaboration intitulé « Ressources pour l’élaboration de la proposition de méthode et des référentiels de certification périodique des professions de santé à ordre » qui sera disponible en ligne fin août 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/jcms/p_3353182/fr/proposition-de-methode-d-elaboration-des-referentiels-de-certification-periodique-des-professions-de-sante-a-ordre-guide-methodologique" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/jcms/p_3353184/fr/proposition-de-methode-d-elaboration-des-referentiels-de-certification-des-professions-de-sante-a-ordre-synthese" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Forte augmentation des recrutements d’apprentis dans la fonction publique en 2021. DGAFP, Stats Rapides, juillet 2022&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, 19 800 nouveaux contrats d’apprentissage ont été signés dans la fonction publique, soit une hausse de 31% par rapport à 2020. Cette augmentation des recrutements d’apprentis concerne tous les versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, l’augmentation est de 48% (+370 contrats par rapport à 2020&amp;nbsp;; 1150 contrats pour l’année 2021, représentant 6% des contrats de la fonction publique).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique territoriale reste le principal recruteur avec 63 % des nouveaux contrats d’apprentissage, suivie par la fonction publique de l’État (31% des entrées).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La moitié des contrats sont signés par des personnes qui préparent un diplôme de niveau bac +3 (46%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si un contrat sur deux concerne un jeune en scolarité, un contrat sur six est signé par une personne qui était déjà en apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/stats-rapides/stats-rapides_recrutements-apprentis-FP-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;A l’hôpital, la surcharge de travail a touché l’ensemble des familles professionnelles. DREES, Etudes et résultats, n° 1235, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude est réalisée à partir des données issues du troisième volet de l’enquête Épidémiologie et conditions de vie (EpiCov) élaborée par l’Institut national de la santé et de la recherche médicale (Inserm) et la DREES.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;Plus d’une personne salariée du secteur hospitalier sur deux a travaillé dans des services principalement consacrés à la prise en charge des patients atteints de Covid-19 entre le début de la crise sanitaire (mars 2020) et la période de collecte, à l’été 2021 (ces services sont désignés ci-après comme « services Covid ») : de façon continue pendant toute la période pour une personne sur six, à certaines périodes pour une personne sur trois. Les changements de service pour faire face à la crise sanitaire ont été nombreux, touchant 22 % des personnels (33 % parmi les infirmières).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-07/er1235_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Soutenabilité et résilience du système de santé français. Irdes, DT n° 88, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La soutenabilité d'un système de santé est sa capacité à maintenir ses fonctions essentielles en résistant aux stress internes et externes, notamment les défis économiques, épidémiologiques et environnementaux auxquels il doit faire face. La résilience d'un système de santé est sa capacité à prévenir, absorber, s'adapter et rebondir face à une crise tout en minimisant les impacts négatifs sur la santé de la population, les services de santé et l'économie en général. Dans ce rapport, nous considérons la pandémie de Covid-19 comme un événement critique permettant d'évaluer la résilience et la soutenabilité du système de santé français dans ses cinq fonctions clés : gouvernance, financement, gestion des ressources humaines, approvisionnement en médicaments et technologies de santé, et organisation de l'offre de soins.&lt;br /&gt;&#13;
La pandémie de Covid-19 a été révélatrice d'un certain nombre de faiblesses structurelles du système de santé français, mais elle a également provoqué des changements qui ont contribué à améliorer sa résilience. La gouvernance fragmentée de la santé publique et des soins primaires, secondaires et médico-sociaux, explique le manque de coordination dans la réponse à la première vague de la pandémie, phase durant laquelle les fournisseurs de soins primaires et de médico-sociaux ne faisaient initialement pas partie de la stratégie de prévention et de traitement. Cette approche segmentée de la gestion des prises en charge est également visible dans le financement. Si les objectifs nationaux de dépenses par secteur fixés par le Parlement ont été relativement efficaces pour contenir les dépenses de santé ces dix dernières années, ils ont aussi renforcé la division entre les secteurs de soins au niveau local et réduit la capacité à améliorer la coordination de l'offre de services en vue de renforcer la résilience du système de santé pour prendre en charge une population vieillissante. Afin d'assurer la soutenabilité financière du système, les sources de financement de santé ont été élargies ces vingt dernières années pour inclure un éventail plus large de revenus au-delà des cotisations sociales. Mais malgré la part élevée du financement public des dépenses de santé et l'accent important mis sur l'équité d'accès aux soins, la forte dépendance vis-à-vis des assurances complémentaires privées pour couvrir les frais supplémentaires pour les patients soulève des inquiétudes en termes de solidarité, d'équité d'accès aux soins et d'efficience du système.&lt;br /&gt;&#13;
La France bénéficie d'une planification centralisée des ressources humaines en santé et d'un nombre important de professionnels de santé, en augmentation constante. Toutefois, l'inégale répartition des soignants sur le territoire français questionne la soutenabilité des modes d'exercice actuels. La planification des effectifs tient peu compte de l'évolution des pratiques médicales et des possibilités de transfert de tâches entre différents professionnels.&lt;br /&gt;&#13;
La France investit depuis longtemps dans les solutions de e-santé mais la diffusion et l'emploi des nouvelles technologies varient fortement entre les professionnels et les établissements de santé. Pendant la pandémie de Covid-19, de nombreux professionnels de santé ont montré une forte résilience et une capacité d'innovation élevée. Ils ont fait preuve d'une grande réactivité et ont adopté des solutions en ligne pour maintenir la continuité des soins en dehors de l'hôpital. Cela a contribué à améliorer l'accès aux soins, à réduire l'exposition à l'infection pour les personnels et les patients, et à diminuer la pression sur les hôpitaux. Il existe cependant d'importantes disparités dans les pratiques de soins. L'absence de suivi régulier et de comparaison des indicateurs de qualité centrés sur le patient au niveau local réduit la capacité à identifier les pratiques et les organisations de soins les plus performantes, et à promouvoir la qualité et l'efficience dans l'ensemble du système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.irdes.fr/recherche/documents-de-travail/088-soutenabilite-et-resilience-du-systeme-de-sante-fran%C3%A7ais.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dépense de santé en Europe : une forte hausse en 2020 sous l’effet de la pandémie de Covid-19. Drees, Etudes et résultats, n° 1238, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude met en perspective les augmentations observées dans les principaux États européens. Elle analyse tout particulièrement les déterminants à l’œuvre en France, en Allemagne et au Royaume-Uni. Cette étude exploite les chiffres internationaux relatifs à la dépense de santé 2020, publiés par l’OCDE début juillet 2022.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, les dépenses de santé ont fortement augmenté en Europe, du fait de la crise sanitaire : +15,7 % au Royaume-Uni, +6,3 % en Allemagne et +3,9 % en France. Le Royaume-Uni consacre à la santé 500 euros par habitant (en parité de pouvoir d’achat) de plus qu’en 2019, une hausse nettement plus marquée qu’en Allemagne (+300 euros) et qu’en France (+150 euros). En France, au Royaume-Uni et en Allemagne, la croissance des dépenses de santé s’explique essentiellement par les coûts liés à l’épidémie : achat de masques, tests de dépistage, primes aux soignants, etc. Au Royaume-Uni, la hausse spectaculaire des dépenses de santé provient en particulier des coûts très élevés consacrés à l’acquisition de masques (achetés en trop grande quantité et au-dessus des prix du marché) et à la mise en place du système de dépistage et de suivi des malades.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ces trois pays, les dépenses de santé ont néanmoins été freinées par la diminution des soins provoquée par les déprogrammations d’opérations non urgentes, ainsi que par la baisse d’activité des soins en ville lors des périodes de confinement. Les professionnels de santé ont été indemnisés financièrement pour ces pertes d’activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-07/er1238.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le contrôle des EHPAD. Sénat, Rapport d’information n° 771, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'émotion légitime suscitée par la publication de l'ouvrage de Victor Castanet nécessitait une réponse forte. La commission des affaires sociales du Sénat a mis en place une mission d'information dotée de pouvoirs d'une commission d'enquête.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission a consacré ses travaux à la question du contrôle et, plus largement, à l'exercice du pilotage stratégique du secteur par l'État et les autorités de tarification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces travaux font apparaître des lacunes dans le contrôle des établissements. Les limites de ces contrôles viennent de la réglementation mais aussi des moyens insuffisants qui y sont consacrés, alors que la présence de groupes privés lucratifs gestionnaires de plusieurs établissements n'a pas été prise en compte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission des affaires sociales du Sénat propose une vision globale de la place des groupes privés à but lucratif dans le secteur, de l'évolution de leurs relations avec l'État et les autorités de tarification et de contrôle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle propose de renforcer l'environnement réglementaire dans lesquels ces groupes développent leur activité afin d'améliorer la qualité de la prise en charge des résidents. Cette démarche doit être complétée par une meilleure articulation de l'activité des autorités chargées des contrôles tant au niveau national que départemental et le développement d'un dialogue de gestion entre ces groupes et la CNSA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En complément de ses travaux récents invitant au virage domiciliaire, elle souhaite réinsérer les établissements dans une politique globale en adéquation avec les besoins que va nourrir l'évolution démographique des années à venir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des mutations profondes du secteur devront enfin être envisagées ; une loi consacrée au grand âge et à l'autonomie est donc indispensable afin de répondre aux besoins de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-771/r21-7711.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-771/r21-771-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Des résidents de plus en plus âgés et dépendants dans les établissements d’hébergement pour personnes âgées. DREES, Etudes et résultats, n° 1237, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie les premiers résultats de sa dernière enquête sur les personnes fréquentant un établissement d’hébergement pour personnes âgées (EHPA) ou y vivant fin 2019. Elle décrit les caractéristiques des personnes accueillies avant la crise sanitaire, leur niveau de dépendance et les types de structures qu’elles fréquentent.&lt;br /&gt;&#13;
Cette étude s’accompagne de la mise en ligne, en Open Data, de nombreux tableaux détaillés portant sur les résidents, les structures et les personnels qui travaillent dans ces établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-07/er1237.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Surpoids et obésité, l'autre pandémie. Sénat, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La pandémie de covid-19 ne doit pas en faire oublier une autre : le surpoids et l'obésité, qui figurent parmi les premières comorbidités associées au virus. En 2016, près de 2 milliards d'adultes (39 pourcents) étaient en surpoids et, sur ce total, plus de 650 millions étaient obèses, soit 13 pourcents de la population mondiale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La situation de la France reste plus rassurante en matière de surcharge pondérale que celle de certains de ses voisins mais n'en demeure pas moins préoccupante : un adulte sur deux est en surpoids, et 17 pourcents sont obèses, ce qui est à peu près stable sur la période récente, mais en augmentation depuis vingt ans. Ces chiffres globaux dissimulent une grande hétérogénéité sociale et géographique, et qui s'accroît.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'action publique en matière de nutrition-santé doit encore se structurer et se renforcer. Les rapporteures estiment surtout indispensable de rééquilibrer les efforts : en promouvant des préférences favorables à la santé et en réunissant pour les individus les conditions d'un environnement plus sain, plutôt qu'en misant sur leur responsabilisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les recommandations formulées par le rapport suivent ce fil conducteur : éduquer précocement à l'alimentation et à la cuisine, encadrer strictement la publicité visant les enfants à la télévision ainsi que le marketing agressif en faveur d'aliments trop gras ou trop sucrés, faire évoluer l'algorithme et l'affichage du Nutri-Score pour mieux prendre en compte les aliments ultra-transformés, réguler l'installation des nouveaux restaurants de restauration rapide (« fast foods ») à proximité des écoles, collèges et lycées, mais aussi mieux prendre en charge les personnes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-744/r21-7441.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-744/r21-744-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Gestion territoriale des lits : panorama des solutions SI du marché à mi-2022. Anap, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication propose un panorama de différentes solutions SI existantes pour la gestion des lits et de leurs fonctionnalités, capacités d'interopérabilité et facilité de déploiement, ainsi que les développements prévus pour leur ouverture à la gestion des lits à échelle des territoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour tout projet de déploiement de dispositifs de gestion des lits "Bed management" dans un établissement ou à échelle territoriale, ce panorama permettra de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comprendre les enjeux et dynamiques autour de ce sujet&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Identifier les différentes solutions SI existantes sur le marché pour la gestion des lits&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Evaluer et comparer leurs fonctionnalités, capacités d'interopérabilité et de partage à l'échelle territoriale ainsi que leur facilité de déploiement.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce panorama s'adresse aux directions d'établissements publics et privés disposant d'un service d'urgence, aux directions d'établissements porteurs d'un GHT, ainsi qu'aux directions des systèmes d'information souhaitant initier ou nourrir un dispositif de gestion des lits.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ressources.anap.fr/gestion-des-lits/publication/2873" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel d'activité 2021. Défenseur des droits, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chaque année, le Défenseur des droits rend compte de son action dans les cinq missions qui lui sont dévolues : défense des droits des usagers des services publics, défense et promotion des droits de l'enfant, lutte contre les discriminations et promotion de l'égalité, respect de la déontologie par les professionnels de la sécurité, orientation et protection des lanceurs d'alerte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/ddd_rapport-annuel-2021_20220705.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté - Rapport 2022. France stratégie, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le troisième rapport annuel du comité d’évaluation de la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté 2018-2022, présidé par Louis Schweitzer et hébergé par France Stratégie, fait le point sur la Stratégie en cours de mise en œuvre et ouvre des perspectives pour une Stratégie 2023-2027.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les travaux du comité portent sur le déploiement et les effets des 35 mesures de la Stratégie, la gouvernance&amp;nbsp;et la mise en œuvre au niveau territorial de la&amp;nbsp;Stratégie ainsi que sur le Plan quinquennal pour le&amp;nbsp;logement d’abord et la lutte contre le sans-abrisme&amp;nbsp;2018-2022. Il s’agit d’évaluer les effets – y compris&amp;nbsp;non prévus – de chacune des 35 mesures ainsi que&amp;nbsp;d’analyser l’effet global de la Stratégie sur la pauvreté&amp;nbsp;et donc sa pertinence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le comité d’évaluation a consulté, comme il le fait&amp;nbsp;depuis le début de ses travaux à l’automne 2019, le&amp;nbsp;collège des personnes concernées du Conseil national&amp;nbsp;des politiques de lutte contre la pauvreté et l’exclusion&amp;nbsp;sociale (dit 5e Collège du CNLE) et le panel de&amp;nbsp;30 citoyens qu’il a mis en place. Il s’est également&amp;nbsp;appuyé sur des auditions d’experts et de personnes&amp;nbsp;en charge de la mise en œuvre de la Stratégie et sur&amp;nbsp;les administrations et les organismes publics concernés&amp;nbsp;par la Stratégie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2022-rapport-pauvrete-juillet_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel d'activité 2021. CNFPT, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’activité du CNFPT a continué à être fortement impactée par l’ensemble des mesures liées à la crise COVID, mais en tendant à retrouver une activité proche de celle de 2019. 2021 a donc été une année de reconquête de notre activité, avec une offre qui s’est adaptée notamment avec le dédoublement de certaines formations en version distancielle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutefois, malgré les mesures sanitaires, les deux tiers de l’activité formation du CNFPT s’est faite en présentielle. L’année 2021 a également été celle de la montée en puissance de la compétence financement de l’apprentissage dans la territoriale prévue par la loi du 6 août 2019. Au total, pour la cohorte 2021, nous devrions nous situer dans une fourchette de 9 000 à 10 000 contrats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, 2021 a été l’année où nous avons pu instaurer dans la loi un nouveau mode de financement de cette compétence, notamment par l’instauration d’une cotisation de 0,1% dédiée à l’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnfpt.fr/sites/default/files/rapport_activite_cnfpt_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les métiers de la cohésion sociale. CESE, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise de la Covid a vu se multiplier les alertes sur un déficit d'attractivité et la perte de sens ressentie par les métiers de la cohésion sociale. Si l'attention a beaucoup porté sur les professionnels de santé et du domicile, les professions de l'action sociale et éducative ont aussi été mobilisées, sans que leur travail soit reconnu à la même valeur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pourtant, ces professionnelles et professionnels sont indispensables : ils contribuent au maintien des liens de solidarité et au développement de la vie sociale et citoyenne du pays. en prenant en charge les personnes les plus dépendantes, ils allègent d'autant la charge qui pèse sur les familles et permettent à toutes et tous une bonne insertion professionnelle, bénéficiant aux entreprises et à la vie économique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CESE préconise de financer une hausse globale des salaires, en assurant une nette revalorisation des minima salariaux au-dessus du Smic, et étendre l'augmentation de 183 euros annoncée par le gouvernement à tous les salariés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CESE préconise également de lancer une campagne de recrutements, en particulier aux niveaux infra-bac et bac pour préparer les diplômes d'Etat dans le cadre d'une formation en alternance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le CESE souhaite promouvoir les métiers du social par une campagne de communication axée sur l'éthique et les valeurs du travail social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2022/2022_12_metiers_cohesion_sociale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2022/FI_12_metiers_cohesion_sociale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’apprentissage au 31 décembre 2021. Depp, Note d’information, n° 22.22, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2021, les centres de formation d’apprentis accueillent 834 100 apprentis, soit une augmentation de 32,5 % par rapport à 2020, après 31,5 % l’année d’avant, une hausse historique depuis le début des années 2000. 7,2 % des 16-29 ans sont ainsi en apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les effectifs d’apprentis dans l’enseignement secondaire continuent d’augmenter (+ 15,7 % après + 11,4 % l’an dernier), et la croissance de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur est encore à un niveau très élevé (+ 48,3 % après + 58,6 % en 2020).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après une troisième, un élève sur vingt s’oriente vers une formation professionnelle sous apprentissage. Près d’un apprenti sur quinze est accueilli dans un EPLE (établissement public local d’enseignement).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/115786/download" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le financement de l'AFEST : premier état des lieux. Centre Inffo, Edition juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nouvelle modalité de formation développée depuis 2018, l’AFEST pose encore beaucoup de questions aux entreprises. Centre Inffo a mené une enquête auprès des financeurs publics pour inventorier les initiatives et modalités de financement dédiées à l’AFEST.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;11 régions métropolitaines, 11 OPCO et Pôle Emploi ont répondu à cette enquête. Les résultats permettent d'identifier : des ressources pour comprendre ce qu’est l’AFEST et comment la mettre en œuvre ; les financements possibles pour une AFEST ; les informations disponibles par région, par OPCO et pour Pôle emploi ; les programmes et les offres à destination des entreprises, par territoire, par grand secteur d’activité, pour les salariés et les demandeurs d’emploi ; de connaître les déploiements d’AFEST en cours, les freins éventuels et les projets innovants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2022/07/le-financement-de-lafest-premier-etat-des-lieux-juillet-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment garantir le développement des compétences en télétravail ? Céreq, Céreq Bref, n° 425, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Peu pratiqué avant la crise sanitaire, le télétravail s’est imposé à nombre de salariés lors des périodes de confinement, et semble voué à s’installer durablement dans les pratiques. Son accroissement inédit et inattendu a bouleversé les modes d’échanges professionnels, dont le rôle dans le développement des compétences est reconnu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À partir de l’enquête&amp;nbsp;Impact&amp;nbsp;menée en 2021, ce&amp;nbsp;Céreq Bref&amp;nbsp;livre un portrait de ces télétravailleurs, et observe les changements intervenus pendant la crise dans les façons d’échanger, de se former et d’apprendre au travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2022-07/Bref%20425_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vadémécum Le Répertoire national des certifications professionnelles. France compétences, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce vadémécum intègre toutes les notes de doctrines et des guides précédemment publiés par France compétences au titre du&amp;nbsp;Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). Par rapport à ce corpus précédent, le vadémécum a été enrichi et complété en prenant en compte les trois années d’activité de la Commission de la certification professionnelle de France compétences, qui a rendu des avis sur plus de 2 500 dossiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a pour ambition de guider les organismes dans le processus d’enregistrement de leur certification professionnelle. Il précise les attendus relatifs à l’enregistrement au RNCP d’une certification professionnelle, comprend les lignes directrices de la Commission de la certification professionnelle, et comporte des indications relevant de bonnes pratiques. Ce document présente notamment :&amp;nbsp; les grandes notions de la certification professionnelle, les éléments de démonstration de l’efficience d’un projet de certification professionnelle et les attendus en matière de construction des référentiels des certifications. Il rappelle également les obligations découlant de l’enregistrement au RNCP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2022/07/Vad%C3%A9m%C3%A9cum-RNCP-VF-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le vadémécum&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’activité 2021. France compétences, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son 3ème rapport d’activité, France compétences dresse le bilan 2021, revient sur ses réalisations majeures depuis sa création et dessine les perspectives 2022. En trois ans, France compétences a su trouver sa place dans l’écosystème et atteindre les objectifs fixés par la loi. Et ce, au-delà des difficultés de financement du système, ce qui nécessitera de définir une trajectoire pluriannuelle de retour à un équilibre, mobilisant l’ensemble des acteurs concernés. En 2021, France compétences a continué de déployer ses missions au profit de l’efficacité du marché de la formation professionnelle et de l’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Assurant son rôle de financeur et de réassureur du système, l’institution a ainsi soutenu le développement de l’apprentissage et du compte personnel de formation. Elle est également montée en puissance sur son rôle de régulateur avec un renouvellement important des certifications professionnelles, pour plus de qualité, et le lancement d’un exercice de révision des niveaux de prise en charge des contrats d’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2022/07/FRANCE-COMPETENCES_RA21.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;France compétences face à une crise de croissance. Sénat, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sous l’effet de la loi de 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, le nombre d’apprentis a augmenté de 128 % entre 2018 et 2021 et le nombre d’utilisateurs du compte personnel de formation (CPF) a doublé chaque année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si la réforme a permis de développer l’alternance en tant que voie d’excellence à tous les niveaux et de démocratiser l’accès à la formation professionnelle à l’initiative des actifs, certaines cibles ont toutefois été manquées. Ainsi, la dynamique de l’apprentissage est largement le fait de l’enseignement supérieur et ne résout pas les difficultés d’insertion des jeunes les moins qualifiés. Quant au CPF, ses usages ne répondent pas prioritairement aux besoins des entreprises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Surtout, les besoins de financement n’ont pas été anticipés : France compétences, établissement public chargé du financement et de la régulation de la formation professionnelle, pourrait afficher un déficit de 5,9 milliards d’euros en 2022. L’opérateur ne dispose pas des leviers qui lui permettraient de redresser la situation et les dotations exceptionnelles votées en loi de finances, au demeurant insuffisantes, ne constituent pas une solution pérenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des décisions structurelles doivent donc être prises pour assurer la soutenabilité et la performance de la formation professionnelle et de l’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les rapporteurs Frédérique Puissat, Corinne Féret et Martin Lévrier, il est indispensable de responsabiliser les acteurs de cette politique afin d’en garantir le financement et d’en améliorer le pilotage. Il convient également de conforter le rôle et les moyens de France compétences pour lui permettre d’assurer effectivement sa mission de régulateur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les propositions des rapporteurs visent principalement à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la définition par le gouvernement, en concertation avec les partenaires sociaux, d’orientations stratégiques et d’une trajectoire pluriannuelle de retour à l’équilibre financier du système&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’instauration d’un reste à charge des utilisateurs du compte personnel de formation pour les formations ne débouchant pas sur une certification professionnelle&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un mouvement général mais non uniforme de baisse des niveaux de prise en charge des contrats d’apprentissage pour les rapprocher des coûts réels observés&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’assujettissement progressif à la taxe d’apprentissage de tous les employeurs de droit privé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-741/r21-7411.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-741/r21-741-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). France compétences, Version juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement au Répertoire spécifique (RS). France compétences, Version juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France compétences a mis à jour ses notices d’aide au dépôt des demandes d’enregistrement et de modification au RNCP et d’enregistrement au Répertoire spécifique (versions précédentes : août 2020).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2022/06/Notice_aide_RNCP_072022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2020/08/Notice_aide_RS_072022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement au Répertoire spécifique (RS)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les opérateurs de compétences au défi de la transition écologique. France stratégie, Note de synthèse, juillet 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La transition écologique ne pourra se faire sans la mobilisation des entreprises. La loi Climat et Résilience, promulguée le 22 août 2021, confie aux opérateurs de compétences (Opco) la mission « d’informer les entreprises sur les enjeux liés au développement durable et de les accompagner dans leurs projets d’adaptation à la transition écologique, notamment par l’analyse et la définition de leurs besoins en compétences ». Comment cette nouvelle mission s’intègre-t-elle dans leurs activités ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Réseau Emplois Compétences et l’Observatoire national des emplois et métiers de l’économie&amp;nbsp;verte apportent des éléments de réponse grâce à une série d’auditions menées d’octobre 2021&amp;nbsp;à avril 2022 auprès des responsables techniques (responsable d’observatoire, responsable de&amp;nbsp;l’offre de services aux branches et aux entreprises) et de quelques membres des conseils d’administration&amp;nbsp;(présidence et direction générale) des 11 opérateurs de compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/note_de_synthese_-_les_operateurs_de_competences_au_defi_de_la_transition_ecologique_-_juillet_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jul 2022 17:27:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-171</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Urgences et soins non programmés : rapport de la mission flash</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/urgences-et-soins-non-programmes-rapport-de-la-mission-flash</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport de la mission «&amp;nbsp;flash&amp;nbsp;» d’appui visant à identifier de premières solutions opérationnelles pour faciliter l’accès aux soins urgents et non programmés partout en France, lancée le 31 mai 2022 par le président de la République, a été remis début juillet 2022 par le Dr François Braun, urgentiste, missionné par Brigitte Bourguignon, ministre de la santé et des solidarités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elaboré avec l’appui d’un collectif de professionnels de santé, le rapport présente 41 recommandations pour répondre aux risques de l’été.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ciblées pour une durée de 3 mois, ces mesures ont pour objectifs&amp;nbsp;de mieux orienter les Français&amp;nbsp;et d’avoir plus de professionnels de santé disponibles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles feront l’objet d’une évaluation pour envisager leur devenir dans le temps.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Mise à jour (12.07.2022)&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;l’Instruction n° DGOS/DGCS/DSS/2022/182 du 10 juillet 2022 et l'Arrêté du 11 juillet 2022 modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire disposent des modalités d'application de certaines de ces mesures.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 04 Jul 2022 15:36:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/urgences-et-soins-non-programmes-rapport-de-la-mission-flash</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Création du comité de veille et d'anticipation des risques sanitaires</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-comite-de-veille-et-d-anticipation-des-risques-sanitaires</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-1099 du 30 juillet 2022 crée un comité de veille et d'anticipation des risques sanitaires auprès des ministres chargés de la santé et de la recherche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Composition&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Présidence&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: une personnalité qualifiée désignée par les ministres chargés de la santé et de la recherche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Membres (sur proposition du président)&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;seize personnalités scientifiques ou professionnels de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un représentant des patients&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un représentant des citoyens.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de crise sanitaire, le président du comité peut proposer de faire appel à des personnalités supplémentaires pour leurs expertises spécifiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Durée&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: deux ans, renouvelable une fois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Missions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer une veille scientifique sur les risques sanitaires liés aux agents infectieux atteignant l'homme et l'animal, aux polluants environnementaux et alimentaires, et au changement climatique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Modéliser les données recueillies dans le cadre de sa mission de veille scientifique et d'établir des projections&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Emettre des recommandations lorsqu'une projection fait apparaître un risque sanitaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Emettre des recommandations sur les mesures envisagées par les autorités publiques afin de lutter contre une crise sanitaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Emettre, en tant que de besoin, des recommandations sur la stratégie vaccinale mise en œuvre, le cas échéant, face à une menace sanitaire identifiée par le comité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Modalités de fonctionnement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le comité peut, pour l'exercice de ses missions, se prononcer de sa propre initiative ou être saisi par l'un des ministres chargés de la santé ou de la recherche.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il est l'autorité scientifique compétente portant avis au Premier ministre concernant la lutte contre la propagation de l'épidémie de covid-19. Il est saisi à ce titre par le ministre chargé de la santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ses membres sont soumis à la confidentialité des débats.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ses avis sont rendus publics.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le comité exerce ses missions en toute indépendance.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ses travaux sont menés en lien avec les structures de recherche et d'innovation existantes, ainsi qu'avec les agences et autorités compétentes en matière sanitaire, médicale, environnementale. Il contribue à la production de l'expertise nécessaire à la gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour l'exercice de ses missions, il a accès à l'évaluation des risques effectuée par l'Agence nationale chargée de la sécurité sanitaire de l'alimentation, de l'environnement et du travail.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ses réunions peuvent se tenir sous forme dématérialisée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jul 2022 15:46:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-comite-de-veille-et-d-anticipation-des-risques-sanitaires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>PLAN D'ACTIONS RÉGIONAL GRAND EST 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-grand-est-2023</guid>
      <description>&lt;h3 class="rtecenter"&gt;En 2023, l'ANFH Grand Est adapte son offre au plus près du contexte et des besoins exprimés par les établissements.&amp;nbsp;Découvrez la nouvelle offre de formation dès à présent !&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH&amp;nbsp;Grand Est ajuste son Plan d’actions régional (PAR) 2023&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en l’adaptant au plus près du contexte et des besoins exprimés par les établissements. Ce faisant, il ambitionne d’être un outil facilitant l’élaboration de leur plan de formation tout en offrant aux agents l’accès à un panel de formations d’actualité, améliorant leurs conditions d’exercice.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les thématiques principalement retenues des établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux des territoires alsacien, lorrain et champardennais ont ainsi été recensées et agrégées par les équipes des différentes délégations et soumises aux instances territoriales et régionales.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Je veux ici souligner l’efficience et les compétences complémentaires des équipes de l’Anfh et des administrateurs qui ont permis de produire ce PAR dans un esprit propre à cette organisation unique qui démontre qu’il est possible de travailler sereinement mais non moins efficacement, de façon paritaire.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il en résulte&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;60 actions de formation&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;47 actions de formation régionales&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(financées sur les fonds régionaux) ;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;13 actions de formation coordonnées&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(organisées par l’Anfh mais financées sur les plans des établissements).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de faciliter les recherches, ces actions de formation ont été, comme par le passé, structurées selon&amp;nbsp;six axes majeurs.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Axe 1&amp;nbsp;– Évolution des organisations, des métiers, des techniques et des compétences.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Axe 2&amp;nbsp;– Ressources humaines et Qualité de vie au travail (QVT).&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Axe 3&amp;nbsp;– Encadrement et management des équipes.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Axe 4&amp;nbsp;– Accompagnement et prise en charge en service de soins.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Axe 5&amp;nbsp;– Accompagnement et prise en charge du grand âge et du handicap.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Axe 6&amp;nbsp;– Droit, éthique et gestion des risques.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un focus particulier est porté sur la qualité de vie au travail. En effet, ce thème investi depuis longtemps par l’Anfh, au coeur de son projet stratégique 2020-2023, fait l’objet dans ce PAR d’une offre renforcée. L’Anfh est ainsi à même de proposer aux établissements adhérents une&amp;nbsp;offre de service conçue comme une véritable boîte à outils, en matière d’amélioration de la qualité de vie au travail.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après un premier volet de sensibilisation, le deuxième volet aura pour but de donner aux établissements des repères qualitatifs et quantitatifs sur leur qualité de vie au travail. Une plateforme en ligne permettra à chaque structure de réaliser son « baromètre social » auprès de ses agents. Viendra ensuite le troisième volet qui permettra de déterminer les champs prioritaires sur lesquels il serait souhaitable d’intervenir au plus tôt.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La démarche se poursuivra sous forme d’actions-flash ciblées telles que :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;définir et impulser une vision managériale porteuse de sens à l’échelle de son établissement ;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;accueillir, suivre et intégrer les nouveaux arrivants.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En cette période particulière de turbulences où une pandémie a ébranlé notre système de santé, révélé bien des déficiences structurelles et mis en exergue la nécessité d’une prise en charge urgente de ses maux, l’Anfh maintient plus que jamais le cap et veut contribuer, pour ce qui relève de ses missions, à l’amélioration de son état de santé.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Avec les valeurs et un mode de fonctionnement qui la caractérisent et qui font sa force, elle poursuit donc son oeuvre en faveur de tous ses établissements adhérents indépendamment de leur taille, et des grades ou qualités de leurs agents.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Considérant que ceux qui vont bien font bien, l’accent mis sur l’ensemble de l’offre QVT au sein de ce PAR aspire à réduire l’usure professionnelle. Nul doute qu’en améliorant la qualité de vie au travail, on améliore l’attractivité et la fidélisation des agents et,&amp;nbsp;in fine, la qualité du service rendu aux patients et résidents de nos structures.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rteright"&gt;Patrick ACKERMANN,&amp;nbsp;Président du CRSG Grand Est 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez le PAR 2023 dans sa version numérique à cette adresse :&amp;nbsp;&lt;a href="https://grand-est.par-anfh.fr"&gt;https://grand-est.par-anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Les modalités d'inscriptions vous seront communiquées par mail à la fin du mois d'août.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2022-08-01_a_11.17.38_2.png?itok=ZHaUoVus"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Aug 2022 09:54:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-grand-est-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH lance une nouvelle plateforme de formation à distance nommée e-formations. Accessible à tous les agents des établissements adhérents</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-lance-une-nouvelle-plateforme-de-formation-distance-nommee-e-formations-accessible-tous-les</guid>
      <description>&lt;h2 class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;Afin de s’adapter aux changements dans les pratiques et usages et répondre au mieux aux besoins des agents hospitaliers, l’ANFH lance une nouvelle plateforme de formation à distance nommée e-formations. Accessible à tous les agents des établissements adhérents, cette plateforme centralise les supports à mobiliser dans le cadre de leur parcours de formation ou de sensibilisation.&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;UNE PLATEFORME ADAPTÉE À CHAQUE BESOIN&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ouverte à tous les agents des établissements adhérents de l’ANFH, la plateforme donne accès à 3 types de contenus en fonction des modalités d’inscription :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Contenus en libre accès&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: les agents de la FPH ont accès à des articles, des ressources documentaires (interviews, vidéos, etc) et peuvent s’inscrire aux webinaires sans compte utilisateurs et sans inscription,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Contenus en auto-inscription&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: les agents disposant d’un compte peuvent s’inscrire par eux-mêmes à des contenus d’information tels que des modules interactifs, des présentations animées,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Contenus en inscription institutionnelle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: les agents inscrits par leurs établissements ont accès à des contenus de formations tels que des serious games et des modules interactifs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;UNE NOUVELLE INTERFACE POUR FACILITER LE SUIVI DES FORMATIONS DES AGENTS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de rendre les formations accessibles à tous, l’ANFH a créé un tableau de bord optimisé. Ce dernier permet d’avoir une visibilité sur l'ensemble des parcours de formation actuels ou passés dans son établissement en quelques clics. Ce tableau de bord dispose d’un calendrier, d’un descriptif des formations ainsi que d’un bloc de progression et le service support peut être contacté rapidement depuis cette interface.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Grâce à cette nouvelle plateforme, les agents ont accès à des formations sur différentes thématiques, notamment :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’environnement professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’évolution de carrière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le management&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La qualité de vie au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le soutien en matière de ressources humaines&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le covid-19&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les soins&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/login/index.php"&gt;ACCÉDEZ&amp;nbsp;À LA PLATEFORME&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Aug 2022 09:51:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-lance-une-nouvelle-plateforme-de-formation-distance-nommee-e-formations-accessible-tous-les</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes d'Etat d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture : modification des règles de vacation des étudiants en santé et des conditions d’obtention pour les étudiants en santé non médicaux et les étudiants sages-femmes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-d-etat-d-aide-soignant-et-d-auxiliaire-de-puericulture-modification-des-regles-de-vacation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 5 juillet 2022 modifie l'arrêté du 3 février 2022 relatif aux vacations des étudiants en santé pour la réalisation des activités d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture ou des actes et activités d'infirmier, et à l'obtention du diplôme d'Etat d'aide-soignant par les étudiants en santé non médicaux et du diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture par les étudiants sages-femmes (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-d-etat-d-aide-soignant-et-d-auxiliaire-de-puericulture-vacations-des-etudiants-en-sante-et" target="_blank"&gt;article du 14/02/2022&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Vacations des étudiants en santé&amp;nbsp;pour la réalisation des activités d'aide-soignant&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La possibilité pour les établissements de santé et médico-sociaux d’employer à titre temporaire, en dehors de leur parcours de formation, des étudiants en santé pour réaliser des activités d'aide-soignant, en étant affectés au sein d'une équipe soignante comportant au moins un infirmier diplômé d'Etat durant les périodes pendant lesquelles ils réalisent ces activités, est élargie et comprend désormais les étudiants inscrits en formation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de médecine ayant validé la deuxième année du premier cycle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;maïeutique ayant validé la deuxième année du premier cycle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'odontologie ayant validé la troisième année du premier cycle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en soins infirmiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de masseur-kinésithérapeute&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'ergothérapeute (nouveau)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de pédicure podologue (nouveau)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de psychomotricien (nouveau)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de manipulateur en électroradiologie médicale (nouveau)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie thérapeutique (nouveau).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Obtention du DEAS pour les étudiants en santé non médicaux&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le diplôme d'Etat d'aide-soignant (DEAS) est délivré, par le préfet de la région dans laquelle la formation a été accomplie, à leur demande, aux personnes qui n'ont pas validé leur diplôme d'Etat et ne sont plus inscrits en formation ou qui ont interrompu leur formation en soins infirmiers, de masseur-kinésithérapeute, d'ergothérapeute, de pédicure podologue, de psychomotricien, de manipulateur en électroradiologie médicale ou de technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie thérapeutique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;1 Les personnes&amp;nbsp;&lt;strong&gt;qui ont&amp;nbsp;une interruption de formation supérieure à trois ans&lt;/strong&gt; ou les personnes &lt;strong&gt;qui ont ​entrepris la formation d'infirmier avant la mise en œuvre du référentiel de 2009, titulaires de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 (AFGSU 2) en cours de validité, et qui n'ont pas validé leur diplôme d'Etat d'infirmier ou qui ont interrompu leur formation après avoir été admis en deuxième année&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;doivent suivre une &lt;strong&gt;formation d'actualisation des connaissances&lt;/strong&gt; dans un institut de formation d'aide-soignant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des élèves de l'institut de formation d'aide-soignant détermine les blocs de compétences à valider par le candidat lors de cette formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation se déroule l'année suivant la décision prise par la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des élèves.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le DEAS, sur demande de la personne, est délivré par le préfet de la région dans laquelle la formation d'actualisation des connaissances a été accomplie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;2 Les personnes &lt;strong&gt;titulaires d'un diplôme d'Etat d'infirmier, de masseur-kinésithérapeute, d'ergothérapeute, de pédicure-podologue, de psychomotricien, de manipulateur en électroradiologie médicale ou de technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie thérapeutique et n'ayant pas exercé depuis plus de trois ans&lt;/strong&gt;, peuvent, à leur demande, obtenir la délivrance du DEAS dans les conditions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;être titulaire de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 (AFGSU 2) en cours de validité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;avoir suivi et validé une formation d'actualisation des connaissances dans un institut de formation d'aide-soignant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des élèves de l'institut de formation détermine les blocs de compétences à valider par le candidat lors de cette formation au regard de l'antériorité du diplôme obtenu, des certifications, titres et diplômes obtenus et de son parcours professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation se déroule l'année suivant la décision prise par la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des élèves.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Exceptions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ne peuvent bénéficier de ces dispositions :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les étudiants ayant fait l'objet d'une sanction disciplinaire d'exclusion de la formation, prononcée par la section compétente pour le traitement des situations disciplinaires ou le conseil de discipline&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sauf avis contraire de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants ou du conseil technique, les étudiants ayant fait l'objet d'une exclusion définitive de l'institut pour acte incompatible avec la sécurité des personnes prises en charge après décision de cette même section ou du conseil pédagogique ou technique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Obtention du DEAP pour les étudiants en maïeutique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture (DEAP) est délivré par le préfet de région dans laquelle a été suivie la formation, à leur demande, aux personnes non diplômées ayant suivi une formation maïeutique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir été admis en quatrième année&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre titulaires de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 en cours de validité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir effectué et validé, à la date de leur demande, sous la responsabilité d'un directeur d'un institut de formation d'auxiliaires de puériculture, deux périodes de stage d'une durée totale de sept semaines, avec au moins une période dans un établissement d'accueil pour jeunes enfants ou pour enfants en situation de handicap physique ou psychique et une période dans une structure sanitaire hors maternité et néonatologie. Dans ce cadre, les demandeurs explorent les trois missions d'un auxiliaire de puériculture et les compétences des blocs 1 et 2 du référentiel de formation d'auxiliaire de puériculture.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dérogation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque les demandeurs justifient auprès du directeur de l'institut de formation d'auxiliaire de puériculture avoir été employés à titre temporaire par les établissements de santé et médico-sociaux pour réaliser des activités d'auxiliaire de puériculture durant leurs études, ce dernier peut les exempter de tout ou partie des deux périodes de stage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Exception&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnes ayant fait l'objet d'une exclusion durant leurs études ne peuvent bénéficier de ces dispositions qu'après avis favorable du directeur de l'établissement ou du département de formation en maïeutique ayant prononcé cette sanction disciplinaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Obtention du DEAP pour les titulaires&amp;nbsp;d'un diplôme d'Etat de sage-femme ou de puéricultrice&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnes titulaires d'un diplôme d'Etat de sage-femme ou de puéricultrice et n'ayant pas exercé depuis plus de trois ans, peuvent, à leur demande, obtenir la délivrance du diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture (DEAP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre titulaire de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 (AFGSU 2) en cours de validité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir effectué et validé une formation d'actualisation des connaissances dans un institut de formation d'auxiliaire de puériculture. La section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des élèves de l'institut de formation détermine les blocs de compétences à valider par le demandeur lors de cette formation au regard de l'antériorité du diplôme obtenu, des certifications, titres et diplômes obtenus et de son parcours professionnel. Cette formation se déroule l'année suivant la décision prise par la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des élèves.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le DEAP est délivré par le préfet de la région dans laquelle la formation d'actualisation des connaissances a été accomplie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Deux tableaux &lt;/strong&gt;en annexes de l’arrêté synthétisent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les conditions minimales de formation requises pour être employé à titre temporaire par formation et par catégorie d'étudiant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les conditions minimales de formation requises pour l'obtention du DEAS par formation et par catégorie d'étudiant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 11 Jul 2022 15:40:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-d-etat-d-aide-soignant-et-d-auxiliaire-de-puericulture-modification-des-regles-de-vacation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Troisième cycle des études de médecine (TCEM) : modification de l’organisation des stages de la phase de consolidation en 2022-2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modification-de-l-organisation-des-stages-de-la-phase-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 27 juillet 2022 fixe l'organisation des stages de la phase de consolidation du troisième cycle des études médicales au cours de l'année universitaire 2022-2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Mesures dérogatoires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par dérogation, pour les étudiants inscrits au titre du diplôme d'études spécialisées de génétique médicale entrant en phase de consolidation au cours de l'année universitaire 2021-2022, le choix des stages est organisé au niveau national (au lieu de régional).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par dérogation aux maquettes de formation, qui prévoient une durée de stage d'un an, les étudiants entrant en phase de consolidation au cours de l'année universitaire 2022-2023 inscrits au titre des diplômes d'études spécialisées allergologie, anatomie et cytologie pathologique, anesthésie-réanimation, dermatologie et vénérologie, endocrinologie diabétologie-nutrition, génétique médicale, gériatrie, gynécologie médicale, hématologie, hépato-gastroentérologie, maladies infectieuses et tropicales, médecine cardio-vasculaire, médecine et santé au travail, médecine intensive et réanimation, médecine interne et immunologie clinique, médecine nucléaire, médecine physique et réadaptation, médecine vasculaire, néphrologie, neurologie, pédiatrie, radiologie et imagerie médicale, rhumatologie et santé publique, participent à deux procédures de choix semestrielles.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par dérogation à la maquette de formation, qui prévoit une durée de stages d'un semestre, les étudiants entrant en phase de consolidation au cours de l'année universitaire 2021-2022 inscrits au titre du diplôme d'études spécialisées de médecine d'urgence participent à une procédure de choix annuelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Calendrier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les étudiants entrant en phase de consolidation au titre du semestre débutant en mai 2023, inscrits dans un diplôme d'études spécialisées dont la procédure de choix de stages est annuelle, choisissent leurs stages en septembre 2022.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les étudiants qui n'ont pas soutenu avec succès leur thèse au 31 octobre 2021 et les étudiants qui sollicitent, après le 1er septembre 2021, une disponibilité participent à une nouvelle procédure de choix de stage organisée au titre du semestre débutant en mai 2022.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Jul 2022 17:39:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modification-de-l-organisation-des-stages-de-la-phase-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_decran_2022-08-01_a_11.17.38_2.png?itok=uZS65JFu" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Etudiants de médecine : activités temporaires d’ARM</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudiants-de-medecine-activites-temporaires-d-arm</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 27 juillet 2022 dispose qu’en dehors de leur parcours de formation, les étudiants inscrits en formation de médecine ayant validé la troisième année du premier cycle peuvent être employés à titre temporaire par les établissements de santé pour réaliser des activités d'assistant de régulation médicale (ARM) dans un centre de réception et de régulation des appels (CRRA) d'un service d'aide médicale urgente (SAMU) et du service d'accès aux soins (SAS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Durée minimum&amp;nbsp;: cinq jours.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formateur&amp;nbsp;: un assistant de régulation médicale diplômé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Missions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Identifiées par le médecin régulateur.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Exercées sous la responsabilité du médecin régulateur et en présence d'au moins un ARM diplômé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Contrat&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contrat de vacation ou contrat à durée déterminée, signé au plus tard le deuxième jour de travail par l'étudiant et le directeur de l'établissement employeur.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il précise la période pour laquelle l'étudiant est recruté, la durée hebdomadaire de travail et la rémunération.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Rémunération&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Alignée sur la rémunération réglementaire correspondant à un agent titulaire du premier échelon du premier grade du corps concerné ou sur le salaire minimum conventionnel de l'emploi occupé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Jul 2022 17:36:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudiants-de-medecine-activites-temporaires-d-arm</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_decran_2022-08-01_a_11.17.38_1.png?itok=mWkSxav1" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PLAN D'ACTIONS RÉGIONAL GRAND EST 2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-grand-est-2023</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;En 2023, l'ANFH Grand Est adapte son offre au plus près du contexte et des besoins exprimés par les établissements.&amp;nbsp;Découvrez la nouvelle offre de formation dès à présent !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH&amp;nbsp;Grand Est ajuste son Plan d’actions régional (PAR) 2023&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en l’adaptant au plus près du contexte et des besoins exprimés par les établissements. Ce faisant, il ambitionne d’être un outil facilitant l’élaboration de leur plan de formation tout en offrant aux agents l’accès à un panel de formations d’actualité, améliorant leurs conditions d’exercice.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les thématiques principalement retenues des établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux des territoires alsacien, lorrain et champardennais ont ainsi été recensées et agrégées par les équipes des différentes délégations et soumises aux instances territoriales et régionales.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Je veux ici souligner l’efficience et les compétences complémentaires des équipes de l’Anfh et des administrateurs qui ont permis de produire ce PAR dans un esprit propre à cette organisation unique qui démontre qu’il est possible de travailler sereinement mais non moins efficacement, de façon paritaire.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il en résulte&amp;nbsp;&lt;strong&gt;60 actions de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;47 actions de formation régionales&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(financées sur les fonds régionaux) ;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;13 actions de formation coordonnées&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(organisées par l’Anfh mais financées sur les plans des établissements).&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de faciliter les recherches, ces actions de formation ont été, comme par le passé, structurées selon&amp;nbsp;&lt;strong&gt;six axes majeurs :&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Axe 1&lt;/u&gt;&amp;nbsp;– Évolution des organisations, des métiers, des techniques et des compétences.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Axe 2&lt;/u&gt;&amp;nbsp;– Ressources humaines et Qualité de vie au travail (QVT).&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Axe 3&lt;/u&gt;&amp;nbsp;– Encadrement et management des équipes.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Axe 4&lt;/u&gt;&amp;nbsp;– Accompagnement et prise en charge en service de soins.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Axe 5&lt;/u&gt;&amp;nbsp;– Accompagnement et prise en charge du grand âge et du handicap.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Axe 6&lt;/u&gt;&amp;nbsp;– Droit, éthique et gestion des risques.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un focus particulier est porté sur la qualité de vie au travail. En effet, ce thème investi depuis longtemps par l’Anfh, au coeur de son projet stratégique 2020-2023, fait l’objet dans ce PAR d’une offre renforcée. L’Anfh est ainsi à même de proposer aux établissements adhérents une&amp;nbsp;offre de service conçue comme une véritable boîte à outils, en matière d’amélioration de la qualité de vie au travail.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après un premier volet de sensibilisation, le deuxième volet aura pour but de donner aux établissements des repères qualitatifs et quantitatifs sur leur qualité de vie au travail. Une plateforme en ligne permettra à chaque structure de réaliser son « baromètre social » auprès de ses agents. Viendra ensuite le troisième volet qui permettra de déterminer les champs prioritaires sur lesquels il serait souhaitable d’intervenir au plus tôt.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La démarche se poursuivra sous forme d’actions-flash ciblées telles que :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;définir et impulser une vision managériale porteuse de sens à l’échelle de son établissement ;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;accueillir, suivre et intégrer les nouveaux arrivants.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En cette période particulière de turbulences où une pandémie a ébranlé notre système de santé, révélé bien des déficiences structurelles et mis en exergue la nécessité d’une prise en charge urgente de ses maux, l’Anfh maintient plus que jamais le cap et veut contribuer, pour ce qui relève de ses missions, à l’amélioration de son état de santé.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Avec les valeurs et un mode de fonctionnement qui la caractérisent et qui font sa force, elle poursuit donc son oeuvre en faveur de tous ses établissements adhérents indépendamment de leur taille, et des grades ou qualités de leurs agents.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Considérant que ceux qui vont bien font bien, l’accent mis sur l’ensemble de l’offre QVT au sein de ce PAR aspire à réduire l’usure professionnelle. Nul doute qu’en améliorant la qualité de vie au travail, on améliore l’attractivité et la fidélisation des agents et,&amp;nbsp;in fine, la qualité du service rendu aux patients et résidents de nos structures.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rteright"&gt;Patrick ACKERMANN,&amp;nbsp;Président CRSG Grand Est 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez le PAR 2023 dans sa version numérique à cette adresse :&amp;nbsp;&lt;a href="https://grand-est-2023.par-anfh.fr"&gt;https://grand-est-2023.par-anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_decran_2022-08-01_a_11.17.38_1.png?itok=lT0Cynsn"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Aug 2022 10:44:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regional-grand-est-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La plateforme LCMS, plateforme digitale de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/la-plateforme-lcms-plateforme-digitale-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin de faciliter l’accès à la formation&amp;nbsp;et au vu de la volonté d’intégration de nouvelles modalités de formation,&amp;nbsp;l’ANFH déploie&amp;nbsp;un espace digital de formation&amp;nbsp;(la plateforme LCMS)&amp;nbsp;à destination des établissements et des salariés au niveau national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plus d'info dans Espace aux établissements, en cliquant ci :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/pays-de-la-loire/services-aux-etablissements/3-notre-espace-digital-de-formation-lcms"&gt;https://www.anfh.fr/pays-de-la-loire/services-aux-etablissements/3-notre-espace-digital-de-formation-lcms&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/plateforme_e-formations.png?itok=r0oZorVY"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 21 Mar 2022 17:13:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/la-plateforme-lcms-plateforme-digitale-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Forte augmentation des recrutements d’apprentis dans la fonction publique en 2021. DGAFP, Stats Rapides, juillet 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/forte-augmentation-des-recrutements-d-apprentis-dans-la-fonction-publique-en-2021-dgafp-stats</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2021, 19 800 nouveaux contrats d’apprentissage ont été signés dans la fonction publique, soit une hausse de 31% par rapport à 2020. Cette augmentation des recrutements d’apprentis concerne tous les versants de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, l’augmentation est de 48% (+370 contrats par rapport à 2020&amp;nbsp;; 1150 contrats pour l’année 2021, représentant 6% des contrats de la fonction publique).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La fonction publique territoriale reste le principal recruteur avec 63 % des nouveaux contrats d’apprentissage, suivie par la fonction publique de l’État (31% des entrées).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La moitié des contrats sont signés par des personnes qui préparent un diplôme de niveau bac +3 (46%).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si un contrat sur deux concerne un jeune en scolarité, un contrat sur six est signé par une personne qui était déjà en apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jul 2022 16:08:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/forte-augmentation-des-recrutements-d-apprentis-dans-la-fonction-publique-en-2021-dgafp-stats</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Proposition de méthode d’élaboration des référentiels de certification périodique des professions de santé à ordre. Haute autorité de santé, juillet 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/proposition-de-methode-d-elaboration-des-referentiels-de-certification-periodique-des-professions-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Suite à la parution par Ordonnance n° 2021-961 du 19 juillet 2021 relative à la certification périodique de certains professionnels de santé, la Haute Autorité de Santé a été chargée de proposer au ministre chargé de la santé une méthode d’élaboration des référentiels de certification. La méthode sera arrêtée par le ministre chargé de la santé, à partir de cette proposition et après avis du Conseil national de la certification périodique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La certification périodique des professionnels de santé est un nouveau dispositif qui intègre les dispositifs existants. Telle que définie par l’Ordonnance, elle comprend quatre axes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;actualisation des connaissances et des compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;amélioration de la qualité des pratiques professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;amélioration de la relation avec le patient&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;prise en compte de la santé individuelle du praticien.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’obligation est fondée sur une périodicité de six ans et concerne sept professions de santé ayant un ordre professionnel (chirurgiens-dentistes, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, médecins, pharmaciens, pédicures-podologues et sages-femmes). Un référentiel national de certification périodique est élaboré par chacun des conseils nationaux professionnels (CNP). Ces référentiels sont approuvés par arrêté du ministre chargé de la santé, qui peut saisir pour avis la Haute Autorité de santé lors de leur élaboration.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un guide et sa synthèse «&amp;nbsp;Proposition de méthode d’élaboration des référentiels de certification périodique des professions de santé à ordre&amp;nbsp;» ont été élaborés dans le cadre d’un travail avec les représentants des CNP des sept professions concernées et France Assos Santé. Ils ont été produits après une phase d’analyse de systèmes étrangers de recertification/revalidation, d’un état des lieux des méthodes et outils disponibles en France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces données d’analyse sont présentées dans un rapport d’élaboration intitulé « Ressources pour l’élaboration de la proposition de méthode et des référentiels de certification périodique des professions de santé à ordre » qui sera disponible en ligne fin août 2022.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jul 2022 09:23:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/proposition-de-methode-d-elaboration-des-referentiels-de-certification-periodique-des-professions-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La situation économique et financière des établissements de santé en 2020. DREES, Les Dossiers de la DREES, n° 100, juillet 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-situation-economique-et-financiere-des-etablissements-de-sante-en-2020-drees-les-dossiers-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2022, la DREES a mené un travail de refonte de la méthodologie de ses publications sur la situation économique et financière des établissements de santé permettant d’améliorer la comparabilité des indicateurs calculés pour les différents types d’établissements et de comprendre d’éventuelles divergences d’analyses entre les multiples publications sur ce sujet (Richet, 2022).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce Dossier de la DREES met en œuvre les recommandations de ce travail méthodologique et propose une analyse de la situation économique et financière en 2020 des hôpitaux publics, d’une part, et des cliniques privées à but lucratif, d’autre part. Les indicateurs présentés ici seront mis à jour chaque année par la DREES et publiés dans le cadre de fiches thématiques au sein de l’ouvrage annuel Les établissements de santé (collection Panoramas de la DREES-Santé), à partir de son édition 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2020, les comptes financiers des hôpitaux publics renouent avec un quasi-équilibre, après sept années de déficit. Leur résultat net s’élève à -2 millions d’euros, soit -0,0 % des recettes. La résorption du déficit en 2020 découle d’une augmentation des recettes par rapport à 2019 (+7,5 %) plus prononcée que celle des dépenses (+6,8 %). Les recettes des hôpitaux publics, tout comme leurs dépenses, atteignent 88,5 milliards d’euros. L’effort d’investissement, qui se replie en 2020, devient légèrement inférieur à la capacité d’autofinancement pour la première fois depuis 2005. Le ratio d’indépendance financière, qui mesure la part de la dette dans les capitaux permanents, diminue, une situation là aussi inédite.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’après les premières estimations pour 2020, la situation financière des cliniques privées à but lucratif s’améliore. Leur résultat net s’établit ainsi à 3,0 % des recettes, en hausse de 0,9 point par rapport à 2019. Il renoue ainsi avec les niveaux historiquement élevés observés de 2014 à 2016. L’effort d’investissement poursuit sa reprise amorcée en 2019 et représente 4,8 % des recettes en 2020. Le ratio d’indépendance financière des cliniques privées, en baisse continue depuis 2011, atteint 34,5 % des capitaux permanents.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jul 2022 17:33:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-situation-economique-et-financiere-des-etablissements-de-sante-en-2020-drees-les-dossiers-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Les établissements de santé - Edition 2022. DREES, Panoramas de la DREES, juillet 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2022-drees-panoramas-de-la-drees-juillet-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette édition, qui compte 27 fiches thématiques, présente les données de 2020. Au-delà du traditionnel état des lieux des capacités d’accueil et de l’activité des établissements de santé, l’ouvrage analyse l’impact de la crise sanitaire et des mesures mises en place sur les hôpitaux et cliniques. Cet impact dépasse la seule prise en charge des patients atteints de Covid-19. Les périodes de confinement, les décisions de déprogrammation de soins ainsi que les recommandations concernant les gestes barrières ont eu des conséquences sur l’ensemble de l’activité hospitalière. Par ailleurs, la crise sanitaire a nécessité des ajustements considérables de l’offre de soins et des modes de prise en charge, en rupture avec les tendances à l’œuvre depuis plusieurs années.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2020, 11,6 millions de patients ont été hospitalisés une ou plusieurs fois dans l’un des 2 989 établissements de santé publics ou privés que compte la France. Fin 2020, la capacité d’accueil de ces établissements est de 387 000 lits d’hospitalisation complète et de 80 000 places d’hospitalisation partielle.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jul 2022 17:31:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2022-drees-panoramas-de-la-drees-juillet-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>PLATEFORME E-FORMATIONS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/plateforme-e-formations</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;QU'EST CE QUE C'EST ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;​​La plateforme LMS est une plateforme de formations numériques contenant plusieurs contenus :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des webinaires,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;des informations d’actualités,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;des formations interactives et des serious game afin de professionnaliser les agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH DONNE L’ACCÈS À UN GESTIONNAIRE PAR ÉTABLISSEMENT, QUI LUI SERA EN MESURE&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;d’inscrire ses agents sur la plateforme,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;les affilier à des formations institutionnelles,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;suivre leur parcours de formation,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;faire des relances et délivrer un certificat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;QUELLES FORMATIONS ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vis ma vis de cadre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;E-Multi +&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mission zéro risques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Egalite femmes/hommes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Qualité de vie au travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Fiabilisation des comptes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Réglementation, enjeux et mise en œuvre de l'entretien professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Série H&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Soins sans consentement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ethique&amp;nbsp;2.0&amp;nbsp;NEW&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les fondamentaux de la laïcité&amp;nbsp;NEW&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Troubles du comportement de la personne agée&amp;nbsp;NEW&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;​Et d'autres à venir et à découvrir !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;COMMENT FAIRE ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous êtes au service formation ou RH : Demandez des accès aux conseillères formation de l'ANFH !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous êtes un agent : Demandez des accès au Gestionnaire d'établissement, service formation ou RH !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CONTACTS&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Florence BOCQUEL f.bocquel@anfh.fr&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Béatrice FABRE b.fabre@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-learning-formation-en-ligne-860x460_0.jpeg?itok=SzGjdwKt"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 02 Aug 2022 12:53:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/plateforme-e-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>« Être au contact des patients tout en poursuivant mes études »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etre-au-contact-des-patients-tout-en-poursuivant-mes-etudes</guid>
      <description>&lt;h2 class="clearFloat"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;interview&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Vinciane, &lt;/strong&gt;apprentie infirmière&lt;strong&gt;,&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Vinciane Tisserand prépare son diplôme d’infirmière d’État en alternance avec l’Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) de Vesoul, dans la Haute-Saône. Pendant les vacances scolaires, elle travaille au sein du service Réanimation du centre hospitalier de Vesoul, encadrée par son maître d’apprentissage Agnès Vuillemot. Ce cursus au rythme soutenu lui permet d’acquérir une riche expérience professionnelle et de gagner en autonomie&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;En quoi consiste votre travail&amp;nbsp;​&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Vinciane Tisserand&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;em&gt;Je suis apprentie infirmière en troisième année. Après un bac&amp;nbsp;S et deux années de PACES (Première année commune aux études de santé), je souhaitais continuer mon parcours dans le secteur médical. L’apprentissage me permet de suivre une formation en soins infirmiers à l’IFSI, tout en ayant déjà une activité professionnelle au sein d’une équipe. Depuis 2021, je travaille dans le service Réanimation du centre hospitalier de Vesoul, où les infirmiers exercent en binôme avec des aides-soignants. Quand j’ai signé mon contrat, le groupe hospitalier de la Haute-Saône m’a proposé d’être recrutée de façon pérenne au sein du service, à l’issue de mon apprentissage, à compter du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;août 2022. Cette perspective sécurisante me permet de savoir que je pourrai continuer d’évoluer au sein du même service.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Agnès Vuillemot&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;Je suis infirmière au sein du service Réanimation du centre hospitalier de Vesoul.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Comment s’organise votre quotidien et quels sont vos échanges entre apprentie&lt;br /&gt;&#13;
et maître d’apprentissage&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Vinciane Tisserand&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Je suis les cours de soins infirmiers comme les autres étudiants de ma promotion, et j’effectue les mêmes stages qu’eux. Pendant une partie de leurs vacances scolaires, je travaille également au centre hospitalier, sachant que mon statut de salariée me donne cinq semaines de congés payés. Madame Vuillemot est disponible pour me guider dans le travail, et j’ai aussi un référent de stage qui m’encadre.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Agnès Vuillemot&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Vinciane est déjà très autonome et mes échanges avec elles sont similaires à ceux que je peux avoir avec n’importe quel autre membre de l’équipe, dans laquelle elle est très bien intégrée. Chaque fois qu’elle en a besoin, elle me pose des questions sur la pratique des soins infirmiers. Nous communiquons par téléphone ou par mail. En tant que maître d’apprentissage, je me situe aussi à l’interface entre l’IFSI, le CFA et le centre hospitalier&amp;nbsp;: pour exercer ce rôle, il faut avoir le goût de la transmission mais aussi assurer cette fonction de coordination.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Quels bénéfices attribuez-vous à l’apprentissage&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Vinciane Tisserand&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Tout en continuant mes études, je suis au contact des patients, en immersion, et j’apprends beaucoup.&amp;nbsp;Je trouve que l’apprentissage est complémentaire des stages déjà prévus dans notre formation&amp;nbsp;; cela me permet d’expérimenter davantage de tâche. &amp;nbsp;Avoir un salaire est aussi très positif&amp;nbsp;: je ne suis plus obligée d’avoir un job tous les week-ends pour payer mes études, comme c’était le cas les années précédentes.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Agnès Vuillemot&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;La formation en apprentissage demande un véritable engagement et beaucoup de travail. Entre les cours, le travail sur le terrain et la rédaction du mémoire, il faut tenir le rythme&amp;nbsp;! Mais je pense que cela offre aux étudiants une expérience très précieuse pour construire leur parcours professionnel. Par ailleurs, comme le dit Vinciane, ce statut permet aux étudiants de financer leurs études, un point crucial qui peut poser des difficultés aux familles. Grâce à leur salaire, ils peuvent se loger, subvenir à leurs besoins quotidiens et ainsi gagner en autonomie.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/mouchon20.jpg" style="width: 259px; height: 360px;" /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Le regard de…&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Frédéric Mouchon,&lt;br /&gt;&#13;
Directeur des soins du GH de la Haute-Saône&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;Notre groupe hospitalier rencontre une problématique d’attractivité liée notamment à notre zone d’implantation géographique. Nous avons mené une réflexion à ce sujet et avons décidé de miser sur l’apprentissage, qui peut représenter un levier intéressant pour le recrutement et la fidélisation des jeunes. Dans ce cadre, lors de la signature du contrat, nous proposons d’emblée aux nouveaux apprentis une perspective d’embauche, en nous engageant à les recruter prioritairement dans le pôle où ils auront effectué leur formation en alternance. Quoi qu’il arrive, nous les accompagnons et les suivons de façon individualisée durant toute leur formation et à l’issue de celle-ci. Nous nous efforçons d’ailleurs de faire monter en compétences nos maîtres d’apprentissage, afin d’améliorer toujours davantage la qualité de cet accompagnement dans la durée.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Cette année, nous avons quatre apprentis infirmiers de moins de 26&amp;nbsp;ans qui évoluent dans ce cadre. Pendant leur apprentissage, ils acquièrent une expérience importante dans leur domaine de compétences, utile pour la suite de leur parcours. Leur professionnalisation dans notre établissement crée aussi chez eux un sentiment d’appartenance, essentiel pour une bonne intégration dans le monde du travail. Globalement, l’apprentissage offre une vraie immersion dans une équipe et un statut de salarié, avec les avantages et les responsabilités qui en découlent, ce qui est très formateur.&amp;nbsp;&lt;/em&gt;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Le contrat d’apprentissage en pratique&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
L’apprentie&amp;nbsp;: Vinciane Tisserand, 24&amp;nbsp;ans.&lt;br /&gt;&#13;
L’employeur&amp;nbsp;: GH de la Haute-Saône, 12&amp;nbsp;sites, 1&amp;nbsp;596&amp;nbsp;lits et places, 2&amp;nbsp;046&amp;nbsp;professionnels dont 1&amp;nbsp;855&amp;nbsp;professionnels non médicaux (en 2018).&lt;br /&gt;&#13;
Diplôme préparé&amp;nbsp;: diplôme d’État d’infirmier.&lt;br /&gt;&#13;
CFA partenaire&amp;nbsp;: CFA Sanitaire et Social BFC à Dijon.&lt;br /&gt;&#13;
Maître d’apprentissage&amp;nbsp;: Agnès Vuillemot, infirmière au service Réanimation du centre hospitalier de Vesoul.&lt;br /&gt;&#13;
Durée du contrat&amp;nbsp;: un an.&lt;br /&gt;&#13;
Rémunération&amp;nbsp;: 100&amp;nbsp;% du SMIC.&lt;br /&gt;&#13;
Financement ANFH&amp;nbsp;: 3&amp;nbsp;000&amp;nbsp;€&amp;nbsp;/ an.&lt;br /&gt;&#13;
Coût total&amp;nbsp;: 20 000&amp;nbsp;€ (6&amp;nbsp;000&amp;nbsp;€ de frais pédagogiques et 14&amp;nbsp;000&amp;nbsp;€ de salaire).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=jxDQYPKc"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 21 Jul 2022 15:40:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etre-au-contact-des-patients-tout-en-poursuivant-mes-etudes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=gAv5YuEv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 171)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-171</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt; : &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046037044" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046095814" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1048 du 26 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046096130 " target="_blank"&gt;Arrêté du 26 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 juillet 2022 relatif à la vaccination contre le virus Monkeypox et l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046115124" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1097 du 30 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif aux mesures de veille et de sécurité sanitaire maintenues en matière de lutte contre la covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046115241" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1098 du 30 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-650 du 29 mai 2020 relatif au traitement de données dénommé « TousAntiCovid »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046115281" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire et abrogeant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046115261" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1099 du 30 juillet 2022&lt;/a&gt; instituant un comité de veille et d'anticipation des risques sanitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046014453" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 janvier 2016 modifié fixant la liste des diplômes acquis jusqu'au 31 décembre 2015 et modifiant le code du sport&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046014479" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 juillet 2002 modifié portant création de la spécialité activités nautiques du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046028112" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2022&lt;/a&gt; portant création de la mention « sport automobile » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046028147" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2022&lt;/a&gt; portant création de la mention « vol libre » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046014506" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 avril 2012 relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski alpin&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046014387" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2022&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de l'Ecole normale supérieure de Rennes&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046036884" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juin 2022&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole, spécialité « agronomie et cultures durables »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046036905" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juin 2022&lt;/a&gt; déterminant les équivalences entre les brevets de technicien supérieur agricole des spécialités « viticulture-œnologie », « agronomie et cultures durables » et « métiers du végétal : alimentation, ornement et environnement »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046045326" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 avril 2022 portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « qualité, alimentation, innovation et maîtrise sanitaire (BIOQUALIM) »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046115320" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 mars 2010 portant création du certificat de spécialisation « sauvetage et sécurité en milieu aquatique » associé au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « activités aquatiques », au diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » et au diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » et relatif à l'unité d'enseignement « sauvetage et sécurité en milieu aquatique » au sein de diplômes nationaux d'enseignement supérieur&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046029526" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 février 2022 relatif aux vacations des étudiants en santé pour la réalisation des activités d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture ou des actes et activités d'infirmier, et à l'obtention du diplôme d'Etat d'aide-soignant par les étudiants en santé non médicaux et du diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture par les étudiants sages-femmes&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046040280" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de secrétaire assistant médico-social&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046040287" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de secrétaire assistant&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046040294" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'employé administratif et d'accueil&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046040301" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'assistant import-export&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046056945" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif au certificat d'instructeur pour l'autonomie des personnes déficientes visuelles&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046048644" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif à la session de remplacement 2022 des examens des spécialités « conduite et gestion des entreprises maritime commerce/plaisance professionnelle », « conduite et gestion des entreprises maritimes pêche », « électromécanicien marine », « polyvalent navigant pont/machine » de baccalauréat professionnel&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046070051" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 janvier 2013 portant application de l'article D. 222-8 du code de la route et fixant les conditions et modalités d'obtention du permis de conduire au vu des diplômes, certificats ou titres professionnels de conducteur routier&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046113915" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; fixant la date d'abrogation de mentions du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046114931" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2022&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « gestion forestière »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046114951" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif à l'adaptation des épreuves de langue vivante à l'examen du brevet de technicien supérieur agricole pour les candidats en situation de handicap&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046114700" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1090 du 29 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif à la conduite encadrée&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046114884" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1095 du 29 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif aux diplômes conférant grade de master et modifiant l'article D. 612-34 du code de l'éducation&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046114901" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme chimie intégrative et innovation délivré à titre international par l'Université Paris sciences et lettres (Université PSL&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données de santé" name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046014336" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juin 2022&lt;/a&gt; relatif aux critères applicables au référencement des services et outils numériques au catalogue de service de l'espace numérique de santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046102274" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif à l'approbation du cahier des charges de l'appel à projets « Accompagnement et soutien à la constitution d'entrepôts de données de santé hospitaliers »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046005808" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés du 11 août 2021 relatifs à des programmes de financement destinés à encourager l'équipement numérique des acteurs de l'offre de soins&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45350" target="_blank"&gt;Circulaire interministérielle n° DGCS/SD4B/DGOS/DGEFP/2022/180 du 30 juin 2022&lt;/a&gt; relative à la mise en place d’une mobilisation nationale visant à garantir la continuité de service et le bon fonctionnement des établissements et services médicosociaux pendant la période estivale 2022&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046003765" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-972 du 1er juillet 2022&lt;/a&gt; relatif à la délivrance de médicaments classés comme stupéfiants et abrogeant l'article R. 6113-13 du code de la santé publique relatif au dispositif de certification des établissements de santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046036991" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 mars 2017 fixant la liste des centres hospitaliers régionaux comportant un centre antipoison ou un organisme de toxicovigilance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45348 " target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/DGCS/DSS/2022/182 du 10 juillet 2022&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre opérationnelle des mesures de la mission flash pour les soins urgents et non programmés pour l’été 2022&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046040410" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'annexe de l'arrêté du 26 avril 2022 relatif aux plafonds d'heures de garde pour l'organisation de la garde prévue à l'article R. 6312-19 du code de la santé publique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046076983" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2022&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 16 avril 2021 relatif à l'expérimentation nationale d'un forfait santé en ESMS - nouveau modèle de financement de l'organisation de la prévention et des soins en établissement pour personnes en situation de handicap&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046107701" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juillet 2020 relatif à l'expérimentation d'une Organisation et coordination des traitements âge ville établissements de santé (OCTAVE)&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046081561" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif au financement et au versement des ressources des hôpitaux de proximité&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046081616" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2022&lt;/a&gt; portant détermination pour 2022 du montant de la dotation nationale forfaitaire garantie visé au I de l'article R. 162-33-24 du code de la sécurité sociale et de sa répartition par région pour les établissements inscrits sur les listes des hôpitaux de proximité&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046081628" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2022&lt;/a&gt; portant détermination pour 2022 du montant de la dotation nationale de responsabilité territoriale visé au II de l'article R. 162-33-24 du code de la sécurité sociale et de sa répartition par région pour les établissements inscrits sur les listes des hôpitaux de proximité&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046102844" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 avril 2021 relatif aux modalités de financement mentionnées à l'article L. 162-22-8-2 du code de la sécurité sociale des structures des urgences et des structures mobiles d'urgence et de réanimation&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046090424" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1046 du 25 juillet 2022 relatif&lt;/a&gt; aux conditions d'implantation de l'activité de médecine&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046090449" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1047 du 25 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif aux conditions techniques de fonctionnement de l'activité de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046107881" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif à l'organisation des stages de la phase de consolidation du troisième cycle des études médicales au cours de l'année universitaire 2022-2023&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046107891" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif aux vacations des étudiants de médecine pour la réalisation des activités d'assistant de régulation médicale dans les centres de réception et de régulation des appels des SAMU centre 15 et du service d'accès aux soins&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046113545" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1074 du 29 juillet 2022&lt;/a&gt; portant adaptation du décret n° 2019-1125 du 4 novembre 2019 relatif à l'accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique pour l'année universitaire 2021-2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046026212" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-994 du 7 juillet 2022&lt;/a&gt; portant majoration de la rémunération des personnels civils et militaires de l'Etat, des personnels des collectivités territoriales et des établissements publics d'hospitalisation&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046083043" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-1043 du 22 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif à la formation et à l'accompagnement personnalisé des agents publics en vue de favoriser leur évolution professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2022.15_sante.pdf " target="_blank"&gt;Instruction n° CNG/DGD/2022/179 du 20 mai 2022&lt;/a&gt; relative à l'évaluation et à la prime de fonctions et de résultats des directeurs d’hôpital, directeurs d’établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux, et des directeurs des soins des établissements mentionnés à l’article L. 5 du code général de la fonction publique, portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière au titre de l’année 2022&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2022.15_sante.pdf " target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH4/DGCS/4B/2022/177 du 27 juin 2022&lt;/a&gt; relative à la mise en oeuvre de la prime de fonctions et de résultats pour les personnels des corps de direction de la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046029572" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions dans les établissements publics de santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046029623" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif à l'indemnisation de la permanence et de la continuité des soins des personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques dans les établissements publics de santé et dans les établissements publics d'hébergement pour personnes âgées dépendantes, des internes et des étudiants en médecine&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046045420" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2022&lt;/a&gt; portant majoration exceptionnelle des taux des indemnités horaires pour travail normal de nuit et de la majoration pour travail intensif dans la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046045425" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2022&lt;/a&gt; relatif à la majoration exceptionnelle de l'indemnisation des gardes des personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques et des personnels enseignants et hospitaliers exerçant en établissements&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046049186" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 octobre 2016 relatif à la rémunération des étudiants en second cycle des études en maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046114630" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-1089 du 30 juillet 2022&lt;/a&gt; mettant fin aux régimes d'exception créés pour lutter contre l'épidémie liée à la covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046114637" target="_blank"&gt;Décision n° 2022-840 DC du 30 juillet 2022&lt;/a&gt; du Conseil Constitutionel&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jul 2022 11:19:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-171</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Nouvelle offre Qualité de Vie au Travail</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-offre-qualite-de-vie-au-travail</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Le projet stratégique 2020-2023 de l’ANFH indique que « &lt;em&gt;Tous les établissements adhérents doivent pouvoir accéder à un dispositif d’accompagnement sur la Qualité de Vie au Travail proposé par l’ANFH&lt;/em&gt; ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous avons donc le plaisir de vous informer de la mise en place d’un nouveau projet sur la &lt;strong&gt;Qualité de Vie au Travail&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une brochure complète vous détaillant l’offre est téléchargeable en bas de page.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plus précisément, l’Anfh Grand Est vous propose un dispositif qui fonctionne à la manière d’une boîte à outils mobilisables à la carte, classé selon 3 niveaux :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Sensibilisation – Appropriation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&#13;
&#13;
	&lt;ol style="list-style-type:lower-alpha;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Via des informations générales sur la Qualité de Vie au Travail&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail"&gt;https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Via des modules de digital Learning&amp;nbsp;: &lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/"&gt;https://e-formations.anfh.fr/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="2"&gt;&lt;strong&gt;Exploration&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&#13;
&#13;
	&lt;ol style="list-style-type:lower-alpha;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Un baromètre social vous permettra de mesurer la perception de la QVT auprès de vos professionnels. &lt;strong&gt;Une première campagne vous sera proposé dès le lundi 3 octobre&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="3"&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement – Formation-Actions&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&#13;
&#13;
	&lt;ol style="list-style-type:lower-alpha;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Réalisation d’un diagnostic sur le contexte de votre établissement en matière de QVT&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Définition d’un plan d’actions&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Modules flash de formation actions&amp;nbsp;sur des thématiques clés de la QVT&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Un Webinaire à destination des cadres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aube GROSSET, &lt;a href="mailto:a.grosset@anfh.fr"&gt;a.grosset@anfh.fr&lt;/a&gt; – (03 26 87 78 28) reste à votre disposition pour tout complément d’information.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_generique_0.jpg?itok=K07n1cnM"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 19 Jul 2022 11:54:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-offre-qualite-de-vie-au-travail</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=gAv5YuEv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>"J’ai l’opportunité de vivre des situations professionnelles intéressantes"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/j-ai-l-opportunite-de-vivre-des-situations-professionnelles-interessantes</guid>
      <description>&lt;h2 class="clearFloat"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;interview&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pauline, &lt;/strong&gt;apprentie en Ressources humaines&lt;br /&gt;&#13;
En alternance au sein du groupe hospitalier de la Haute-Saône, Pauline Blanc prépare une licence en Ressources humaines. Ses missions principales consistent à enrichir et mettre à jour les fiches de poste de l’établissement. Elle est encadrée notamment par sa tutrice Fanny Colombo, responsable de la Formation, qui l’accompagne au quotidien et répond à toutes ses questions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;En quoi consiste votre travail&amp;nbsp;​&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pauline Blanc&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;em&gt;Depuis septembre 2021, je suis apprentie au service des Ressources humaines du groupe hospitalier de la Haute-Saône, sur le site de Vesoul. Je travaille dans cet établissement en alternance avec mes cours à l’École de commerce et de management (ECM) de Besançon. Ma mission principale consiste à établir les nouvelles fiches de poste de l’établissement, notamment à partir d’échanges avec les cadres supérieurs de santé de l’hôpital, mais aussi avec d’autres personnels (infirmières, aides-soignants, etc.). Il s’agit de repartir des fiches existantes afin de les rendre plus fonctionnelles et faciles d’utili&lt;/em&gt;&lt;em&gt;sation, tout en les enrichissant pour qu’elles correspondent à la réalité du terrain. Pour cela, j’ai interrogé les agents à propos de leur travail et je les ai observés dans l’exercice de leurs métiers, ce qui m’a permis d’affiner au maximum le niveau de détail des informations données dans les fiches.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Par ailleurs, j’ai quelques missions annexes de recherche et de suivi, en lien avec la vie quotidienne du service des Ressources humaines.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Fanny Colombo&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;En tant que responsable de la Formation, j’encadre les personnels du service Formation du groupe hospitalier de la Haute-Saône. À&amp;nbsp;travers ce poste, j’ai une bonne vue d’ensemble du fonctionnement des différents services de l’établissement, qui regroupe environ 2&amp;nbsp;500&amp;nbsp;professionnels soignants et non-médicaux.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Comment s’organise votre quotidien et quels sont vos échanges entre apprentie et tutrice&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pauline Blanc&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Sur dix jours, je suis en cours durant trois jours et à l’hôpital le reste du temps, soit sept jours. Un fichier partagé me permet de rester au courant des avancées réalisées en mon absence sur les divers dossiers auxquels je suis associée. L’accompagnement de Fanny est une opportunité d’apprendre les bases du métier de responsable de formation en établissement hospitalier. Elle reste toujours très présente pour m’accompagner et répondre à mes questions. Durant mes cours, je bénéficie aussi de l’expérience transmise par d’autres professionnels issus du monde de l’entreprise, qui viennent enseigner à l’école&amp;nbsp;: gestionnaire de paie, juriste du travail, etc.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Fanny Colombo : &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Avec Pauline, nous définissons les objectifs des tâches qui lui sont confiées, notamment une petite enquête qu’elle a réalisée en autonomie pour repenser et mettre à jour les fiches de poste. Elle participe aussi aux réunions hebdomadaires de service et saisit très rapidement les enjeux des actions conduites par notre service. Cela lui permet de développer notamment ses capacités de travailler en équipe.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Quels bénéfices attribuez-vous à l’apprentissage&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pauline Blanc&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Ce cursus m’offre la possibilité de mettre en application les connaissances que j’aborde en cours&amp;nbsp;: elles sont illustrées par des exemples concrets dans mes missions à l’hôpital. L’alternance est aussi un acquis très positif pour poursuivre mes études en master de Ressources humaines l’année prochaine, dans la même école. Après avoir commencé mes études à distance pendant la crise sanitaire, j’avoue qu’il est très précieux pour moi de pouvoir travailler en équipe sur le terrain&amp;nbsp;: j’ai l’occasion de vivre des situations professionnelles intéressantes. Enfin, l’alternance me procure un revenu qui me permet d’être autonome par rapport à mes parents durant mes études.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Fanny Colombo : &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Grâce à l’apprentissage, Pauline peut faire valoir une première expérience professionnelle qui lui sera utile à l’avenir, quelle que soit la suite de son parcours. Pour notre établissement, l’apprentissage représente aussi un atout en termes d’image et d’attractivité. Ce dispositif a été adopté à titre expérimental et nous avons l’intention de le pérenniser.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/photo-mme-maciasbd_0.jpg" style="width: 173px; height: 231px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Le regard de… Joanne Macias-Detoux,&lt;br /&gt;&#13;
Directrice des Ressources humaines du groupe hospitalier de la Haute-Saône&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;«&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;em&gt;Par le biais de l’apprentissage, nous pouvons confier à un jeune un projet ou une mission précise, bien délimitée dans le temps, et lui ouvrir éventuellement des perspectives d’embauche pour un poste pérenne. Cela lui permet aussi de percevoir une rémunération pendant ses années d’études. Cette année, nous avons au total sept apprentis au sein de notre groupe hospitalier, dont des infirmiers, un contrôleur de gestion et un apprenti dans le secteur de la sécurité. Notre objectif est d’accueillir et d’accompagner le mieux possible chaque apprenti, afin qu’il puisse prendre ses marques et découvrir le milieu professionnel. Les tuteurs sont là pour transmettre leur pratique professionnelle et veiller à ce que les jeunes s’intègrent le mieux possible dans leur service d’affectation. Ils accompagnent les alternants. Nos apprentis acquièrent ainsi une bonne connaissance du milieu hospitalier et développent leurs qualités relationnelles, un aspect que nous mettons toujours en avant. Globalement, l’apprentissage se révèle une modalité de recrutement intéressante pour les établissements comme pour les jeunes, et gagne à être développée dans la Fonction Publique Hospitalière. Nous sommes d’ailleurs demandeurs de formations permettant de renforcer les compétences d’encadrement des maîtres d’apprentissage.&amp;nbsp;&lt;/em&gt;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Le contrat d'apprentissage en pratique&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
L’apprentie&amp;nbsp;: Pauline Blanc, 22 ans&lt;br /&gt;&#13;
L’employeur&amp;nbsp;: GH de la Haute-Saône, 12&amp;nbsp;sites, 1&amp;nbsp;596&amp;nbsp;lits et places, 2&amp;nbsp;046&amp;nbsp;professionnels dont 1&amp;nbsp;855&amp;nbsp;professionnels non médicaux (en 2018)&lt;br /&gt;&#13;
Diplôme préparé&amp;nbsp;: Licence en Ressources humaines&lt;br /&gt;&#13;
CFA partenaire&amp;nbsp;: École de commerce et de management (ECM) de Besançon&lt;br /&gt;&#13;
Tutrice&amp;nbsp;: Fanny Colombo, responsable de la Formation&lt;br /&gt;&#13;
Durée du contrat&amp;nbsp;: 1 an&lt;br /&gt;&#13;
Rémunération&amp;nbsp;: 100% du SMIC&lt;br /&gt;&#13;
Financement ANFH&amp;nbsp;: 5 000€&amp;nbsp;/ an&lt;br /&gt;&#13;
Coût total&amp;nbsp;: 19 800&amp;nbsp;€ (10 000&amp;nbsp;€ de frais pédagogiques et 9 800&amp;nbsp;€ de salaire)&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=jxDQYPKc"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Jul 2022 11:53:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/j-ai-l-opportunite-de-vivre-des-situations-professionnelles-interessantes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Entretiens professionnels, lignes directrices de gestion et GPMC - où en sommes-nous ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/entretiens-professionnels-lignes-directrices-de-gestion-et-gpmc-ou-en-sommes-nous</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH Aquitaine vous propose de prendre de la hauteur, mesurer le chemin parcouru en 2021 sur la mise en place des entretiens professionnels et identifier les actions restant à mener lors d’une journée régionale&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;Le MARDI 27 SEPTEMBRE 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="text-emphase"&gt;Campus Atlantica – Artigues-près-Bordeaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toute information complémentaire ou inscription&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/aquitaine/actualites-et-agenda-regional/entretiens-professionnels-gestion-previsionnelle-des-metiers-et-competences-ou-en-sommes-nous"&gt;https://www.anfh.fr/actualites/aquitaine/actualites-et-agenda-regional/entretiens-professionnels-gestion-previsionnelle-des-metiers-et-competences-ou-en-sommes-nous&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Retrouvez les autres animations prévues sur le 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semestre via les e-brèves de cette newsletter&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_gpmc_v1.jpg?itok=jtkYUX_s"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 11 Jul 2022 15:20:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/entretiens-professionnels-lignes-directrices-de-gestion-et-gpmc-ou-en-sommes-nous</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d'activité 2021 Océan Indien</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/rapport-d-activite-2021-ocean-indien</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Prenez connaissance du rapport d’activité 2021 de la délégation Océan Indien.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 12 Jul 2022 08:12:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/rapport-d-activite-2021-ocean-indien</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Revalorisation du point d’indice</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/revalorisation-du-point-d-indice</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;À l’occasion de la conférence salariale réunissant les organisations syndicales et les employeurs de la fonction publique le 28 juin 2022, Stanislas Guerini, ministre de la transformation et de la fonction publiques, a annoncé une revalorisation du point d’indice de 3,5%.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celle-ci sera effective à partir du 1er juillet 2022 (avec effet rétroactif sur la feuille de paie du mois d’août 2022).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, le point d’indice n’avait pas évolué depuis 2016 (+ 0,6%) et 2017 (+ 0,6%) (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/degel-du-point-d-indice" target="_blank"&gt;article du 31/03/2016&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette mesure sera incluse dans le projet de loi "portant mesures d’urgence pour la protection du pouvoir d’achat" et le projet de loi de finances rectificative (PLFR), le “pack pouvoir d’achat”, qui sera à l’ordre du jour du Conseil des ministres le 7 juillet 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mise à jour 08.07.2022&lt;/strong&gt; : parution du&amp;nbsp;Décret n° 2022-994 du 7 juillet 2022 portant majoration de la rémunération des personnels civils et militaires de l'Etat, des personnels des collectivités territoriales et des établissements publics d'hospitalisation (Journal Officiel n° 0157 du 8 juillet 2022).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 28 Jun 2022 11:19:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/revalorisation-du-point-d-indice</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Décret n°2022-351 du 11 mars 2022 relatif aux conseils médicaux dans la fonction publique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/decret-ndeg2022-351-du-11-mars-2022-relatif-aux-conseils-medicaux-dans-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’article 40 de la loi de transformation de la fonction publique de 2019 habilite le gouvernement à prendre par voie d’ordonnance toute mesure relevant du domaine de la loi ayant pour objet la simplification de l’organisation et du fonctionnement des instances médicales. Le comité médical départemental et la commission de réforme ont ainsi fusionné, le 1er février 2022, en une instance unique de ressort départemental dénommée « conseil médical ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La mise en œuvre de cette fusion des instances médicales, ainsi que l’organisation et le fonctionnement des nouveaux conseils médicaux sont prévus par le décret n°2022-351 du 11 mars 2022 relatif aux conseils médicaux dans la fonction publique hospitalière, applicable rétroactivement au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; février 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce décret prévoit notamment que cette nouvelle instance sera compétente en matière de congés pour raison de santé, de congé pour invalidité temporaire et de disponibilité pour raison de santé. L’accent est mis sur la protection des agents publics fragilisés, l’objectif étant de faire cesser le dysfonctionnement des comités médicaux et des commissions de réformes qui entrainait de lourdes conséquences financières pour les agents. Par cette fusion, le gouvernement entend également lutter contre la pénurie des médecins de prévention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La saisine du Conseil médical peut être réalisée par l’agent ou l’administration, dans un délai de deux mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En fonction du domaine concerné, le conseil médical siègera en formation restreinte (1) ou en formation plénière (2).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;1 - Les compétences de la formation restreinte du conseil médical&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les conseils médicaux en formation restreinte interviennent dans le cas des maladies non professionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ils sont composés de 3 médecins titulaires et d’un ou plusieurs médecins suppléants désignés par le préfet pour une durée de 3 ans, à partir d’une liste composée de médecins agréés. Ils sont consultés tout au long des périodes de congés de longue maladie et de longue durée des agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les conseils médicaux en formation restreinte formulent des avis sur&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’octroi d’une première période de congés de longue maladie et de longue durée, ainsi que sur leur renouvellement après épuisement de la période rémunérée à plein traitement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La réintégration à expiration des droits à congés pour raison de santé, et de congé longue maladie et de longue durée lorsque le bénéficiaire exerce des fonctions qui exigent des conditions de santé particulières&amp;nbsp;ou lorsque sa situation a fait l’objet d’une saisine du conseil médical par le directeur pour demander un CLM ou un CLD.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ils sont également consultés pour avis sur la mise en disponibilité d’office pour raison de santé, son renouvellement et la réintégration du fonctionnaire, ainsi que sur le reclassement à la suite d’une altération de l’état de santé de celui-ci. Enfin, le conseil médical formule un avis sur l’octroi du congé susceptible d’être accordé aux fonctionnaires réformés de guerre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les conseils médicaux en formation restreinte peuvent également être saisis pour avis en cas de contestation d’un avis médical rendu par un médecin agréé au titre&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D’une procédure d’admission aux emplois publics dont les fonctions exigent des conditions de santé particulières&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;De l’octroi et du renouvellement d’un congé pour raison de santé, de la réintégration à l’issue de ces congés et du bénéfice d’un temps partiel pour raison thérapeutique&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Du contrôle d’un congé pour raison de santé ou d’un congé pour invalidité temporaire imputable au service.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;2 - Les compétences de la formation plénière du conseil médical&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les conseils médicaux en formation plénière interviennent dans le cas des accidents du travail, des maladies professionnelles et de l’invalidité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ils sont composés de 3 médecins titulaires désignés par le préfet pour une durée de 3 ans, à partir d’une liste de médecins agréés. Pour chaque titulaire, un ou plusieurs médecins suppléants sont désignés selon les mêmes modalités. La formation plénière est également composée de deux représentants de l’administration désignés par le chef de service dont dépend le fonctionnaire concerné, et de deux représentants du personnel inscrits sur une liste établie par le représentant du personnel élu au comité social dont relève le fonctionnaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un médecin est désigné par le préfet parmi les médecins titulaires pour assurer la présidence de l’instance et le conseil médical dispose d’un secrétariat placé sous l’autorité de son président.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les conseils médicaux en formation plénière seront compétents pour se prononcer sur&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La détermination du taux d’incapacité permanente, la mise à la retraite en cas d’inaptitude définitive à l’exercice de tout emploi, et la mise à la retraite par anticipation pour infirmités résultant d’un accident du travail ou d’une maladie professionnelle&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’appréciation de la réalité des infirmités invoquées, la preuve de leur imputabilité au service, les conséquences, le taux d’invalidité qu’elles entrainent et l’attribution de l’allocation temporaire d’invalidité&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le calcul de la rente attribuée au stagiaire en raison d’infirmités résultant de blessures ou maladies contractées en service&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Tout fait ou faute personnel(le) potentiellement de nature à détacher l’accident du service ou du trajet de service&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les dispositions du Code des pensions civiles militaires et de retraite, sauf ce qui relève de la formation restreinte, et l’octroi d’un congé de maladie susceptible d’être accordé si la maladie provient de l’une des causes exceptionnelles prévues à l’article L 27 du Code des pensions civiles et militaires de retraite.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 29 Jun 2022 09:24:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/decret-ndeg2022-351-du-11-mars-2022-relatif-aux-conseils-medicaux-dans-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Health Data Hub : feuille de route pluriannuelle 2023-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/health-data-hub-feuille-de-route-pluriannuelle-2023-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Health Data Hub (HDH) a publié sa feuille de route pluriannuelle 2023-2025 le 26 juin 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette feuille de route s’est construite après consultation de 26 acteurs de l’écosystème et 4 groupes de travail, pour 46 organismes rencontrés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle s’articule autour des &lt;strong&gt;4 axes stratégiques originels&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la poursuite des actions pour réduire les délais d’accès aux données de santé et multiplier les projets impactants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la mise à disposition des données de la base principale, l’enrichir et faciliter sa réutilisation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le renforcement des connexions du HDH aux acteurs de l’écosystème&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’écoute de la société civile et la co-construction d’une culture de la donnée de santé.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;afin de renforcer les actions préexistantes et accélérer les liens avec l’Europe, et les autres “hub” de santé à l’échelle régionale et locale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;objectifs du HDH pour 2025&lt;/strong&gt; sont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’arriver à un fond de roulement de 200 projets utilisant la plateforme par an (à partir de 2024)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de réduire à 7 mois le délai moyen d’accès aux données pour les projets nécessitant un appariement entre plusieurs sources de données&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de nouer plus de 40 nouveaux partenariats avec des infrastructures locales ou mutualisées au niveau national et européen&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de multiplier par trois ses échanges avec la société civile.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 29 Jun 2022 11:50:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/health-data-hub-feuille-de-route-pluriannuelle-2023-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de l’Observatoire de la e-santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-l-observatoire-de-la-e-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence du Numérique en Santé (ANS) annonce le lancement de l'Observatoire de la e-santé, outil pour piloter la e-santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;C’est un système d’analyse et de création de rapports dynamiques autour des solutions de e-santé, à disposition de tous les acteurs de l’écosystème et du grand public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il permet de consulter les indicateurs clés de la e-santé et les analyses proposées par l’ANS et de créer ses propres analyses et indicateurs afin de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;rendre compte de la bonne intégration des actions liées à la Doctrine du numérique en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;voir et prévoir la convergence de la e-santé dont la mutualisation des services&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;anticiper les besoins de régulation et d’incitation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;suivre la transformation et ce notamment grâce aux données inhérentes aux référencements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;promouvoir et valoriser les produits et services de la e-santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par la suite, toutes les données des solutions de e-santé (Ségur du numérique en santé, Mon espace santé, solutions en région…) viendront alimenter le système d’analyse de l’Observatoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans un premier temps, l’Observatoire n’est ouvert qu’à un petit groupe, dans un objectif de co-construction : industriels, Délégation ministérielle au numérique en santé, ARS, GRADeS…&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 22 Jun 2022 15:54:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-l-observatoire-de-la-e-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme de compétence en langue : modifications des habilitations CCF, des agréments des centres d’examen et des droits d’inscription</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-de-competence-en-langue-modifications-des-habilitations-ccf-des-agrements-des-centres-d</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Trois arrêtés modifient les conditions d'habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation, les conditions d'agrément des centres d'examen et les droits d'inscription en vue de la délivrance du diplôme de compétence en langue (DCL).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions d'habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation (CCF)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'habilitation à mettre en œuvre le CCF en vue de l'obtention du diplôme de compétence en langue est délivrée par le recteur d'académie, après étude de la demande d'habilitation, et avis favorable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle concerne tous les organismes autres que les établissements publics et les groupements d'intérêt public « formation continue et insertion professionnelle » (GIP-FCIP) relevant du ministère chargé de l'éducation, ainsi que les établissements d'enseignement privés sous contrat avec l'Etat, préparant au diplôme de compétence en langue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle est accordée pour trois ans, pour la spécialité pour laquelle l'arrêté de création prévoit la mise en œuvre du CCF et pour la ou les langues visées par la demande d'habilitation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions d'agrément des centres d'examen&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Peuvent organiser l'examen conduisant au diplôme de compétence en langue, sous la forme d'une épreuve ponctuelle :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les établissements publics ou les groupements d'intérêt public “formation continue et insertion professionnelle” (GIP FCIP) relevant du ministère chargé de l'éducation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;tout autre organisme de formation agréé par le recteur d'académie dans les conditions définies par l’article 2 de l’arrêté.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Droits d'inscription&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Epreuve ponctuelle&amp;nbsp;: 100 €&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En apprentissage ou formation continue (contrôle en cours de formation)&amp;nbsp;: 50 €&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2022 16:48:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-de-competence-en-langue-modifications-des-habilitations-ccf-des-agrements-des-centres-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme de compétence en langue étrangère professionnelle et Diplôme de compétence en langue française professionnelle de premier niveau : nouvelle modalité d’examen</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-de-competence-en-langue-etrangere-professionnelle-et-diplome-de-competence-en-langue</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux arrêtés du 23 mai 2022 pour chacun des diplômes disposent que l'évaluation peut désormais se dérouler sous la forme d'une épreuve ponctuelle ou par contrôle en cours de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’annexe II des arrêtés comporte la nouvelle définition de l'épreuve.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2022 16:30:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-de-competence-en-langue-etrangere-professionnelle-et-diplome-de-competence-en-langue</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>BTS : modification des modalités d'obtention</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bts-modification-des-modalites-d-obtention</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-850 du 3 juin 2022 et deux arrêtés du 3 juin 2022 modifient les modalités d'obtention du brevet de technicien supérieur (BTS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces modalités portent sur l'accès aux épreuves de contrôle, leur organisation, leur évaluation et l'admission à l'issue de celles-ci.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces épreuves de rattrapage ont pour objectif de favoriser la réussite des candidats à l'examen du BTS en leur donnant une seconde chance d'obtenir le diplôme, dans le respect de la valeur certificative de celui-ci.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Accès&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conditions de titre ou diplôme requis pour s'inscrire en section de technicien supérieur sont actualisées selon le nouveau cadre national des certifications professionnelles français (Niveau 4, au lieu de Niveau IV).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Modalités d'obtention&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La modalité d'obtention du BTS par la validation des acquis de l'expérience (VAE) est précisée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Certification en langue anglaise&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’obligation de passation de la certification en langue anglaise est reportée au 1er janvier 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mise à jour : obligation annulée par la&amp;nbsp;Décision n°441056, 441903, 447981 du 7 juin 2022 (J.O. du 24 juin 2022)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Examen&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'examen, constitué d'au plus six épreuves obligatoires et, le cas échéant, trois épreuves facultatives, comprend désormais deux épreuves orales de contrôle, portant sur des connaissances et compétences générales, organisées pour certains candidats (cf. Arrêté du 3 juin portant définition des épreuves de contrôle du brevet de technicien supérieur).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Acquisition de blocs de compétences&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le recteur de région académique délivre une attestation reconnaissant l'acquisition des blocs de compétences correspondant aux unités auxquelles une note égale ou supérieure à 10/20 a été obtenue aux candidats&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;qui échouent à l'examen, au terme du calcul de la moyenne conditionnant la délivrance du diplôme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;qui ont choisi la forme progressive de l'examen et qui n'obtiennent pas cette moyenne.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Validation des acquis de l’expérience (VAE)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée requise pour se présenter à l'examen du BTS au titre de son expérience professionnelle est modifiée de 3 ans à 1 an.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le recteur de région académique délivre une attestation reconnaissant l'acquisition des blocs de compétences correspondant aux unités validées aux candidats qui n'obtiennent qu'une validation partielle des acquis de leur expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ceux-ci peuvent être dispensés des unités constitutives du BTS correspondantes, à leur demande et sous réserve du maintien de ces unités dans le règlement d'examen de la spécialité du diplôme. En cas de modification de celles-ci, il est tenu compte d'un tableau de correspondance entre anciennes et nouvelles unités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Epreuves de rattrapage&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats ont accès au rattrapage&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;si leur moyenne est au moins égale à 8 et inférieure à 10/20&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;et si leur moyenne est au moins égale à 10/20 à l’ensemble des épreuves du domaine professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les notes prises en compte, dans les deux cas, incluent, le cas échéant, les bénéfices et reports de notes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le candidat choisit deux épreuves orales parmi celles qui portent sur les compétences relevant du domaine général pour chaque spécialité du BTS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque épreuve (notée sur 20) comporte 20 min de préparation et 20 min de soutenance (10 min de préparation et 10 min de soutenance pour les langues), avec sujets soumis par les examinateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Calcul de la moyenne générale des notes aux épreuves du 1er groupe et du rattrapage, après prise en compte de la meilleure note obtenue entre celle de l’épreuve du 1er groupe et celle de l’épreuve de rattrapage qui lui correspond.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si le candidat obtient une moyenne générale au moins égale à 10/20, il sera déclaré admis par le jury de délibération, sinon il sera refusé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une &lt;strong&gt;note de service du 7 juin 2022&lt;/strong&gt; précise les modalités d'application des dispositions du décret n° 2022-850 du 3 juin 2022 pérennisant les épreuves de contrôle à l'examen du brevet de technicien supérieur (BTS) et des arrêtés du 3 juin 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 07 Jun 2022 15:52:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bts-modification-des-modalites-d-obtention</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 170)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-170</guid>
      <description>&lt;div class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Apprentissage" name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045873765" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2022&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre du traitement automatisé de données à caractère personnel dénommé « Service dématérialisé de l'apprentissage dans le secteur privé et le secteur public industriel et commercial »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045905615" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juin 2022&lt;/a&gt; prescrivant des mesures nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2022.14_sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH1/2022/135 du 17 juin 2022&lt;/a&gt; relative à l’accélération du calendrier de diplomation pour les infirmiers et les aides-soignants, à l’autorisation provisoire d’exercice de la profession d’infirmier ou d’aide-soignant et aux autres dispositifs existants permettant de faire face aux tensions dans les établissements de santé et médico-sociaux (ESMS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045946584" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire, la liste des actes et prestations mentionnée à l'article L. 162-1-7 du code de la sécurité sociale et l'arrêté du 12 décembre 2020 portant modification des conditions de remboursement de l'acte de détection du génome du SARS-CoV-2 par amplification génique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045973101" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire et les arrêtés des 14 octobre et 10 novembre 2021 modifiant l'arrêté du 1er juin 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045979352" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mai 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 février 2011 relatif aux droits d'inscription à l'examen conduisant à la délivrance du diplôme de compétence en langue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045979362" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mai 2022&lt;/a&gt; fixant les conditions d'habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du diplôme de compétence en langue (DCL)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045979375" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mai 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2013 fixant les conditions d'agrément des centres d'examen du diplôme de compétence en langue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045979387" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mai 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 mai 2010 relatif au diplôme de compétence en langue étrangère professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045979403" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mai 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 mai 2010 relatif au diplôme de compétence en langue française professionnelle de premier niveau&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045960026" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2022&lt;/a&gt; prorogeant les dispositions de l'arrêté du 4 novembre 2020 portant mesures provisoires de mise en œuvre de la formation pratique pour les candidats aux diplômes du travail social en raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045897134" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant plusieurs arrêtés ministériels relatifs au permis de conduire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045862535" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-850 du 3 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives au brevet de technicien supérieur et le décret n° 2020-398 du 3 avril 2020 relatif à la certification en langue anglaise pour les candidats à l'examen du brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045862641" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2022&lt;/a&gt; portant définition des épreuves de contrôle du brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045862653" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2022&lt;/a&gt; portant répartition des épreuves obligatoires générales et professionnelles pour chaque spécialité du brevet de technicien supérieur à compter des sessions d'examen 2022, 2023 et 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045911671" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2021 relatif aux enveloppes régionales dans le cadre du dispositif de soutien aux établissements de santé assurant le service public hospitalier en application du décret n° 2021-868 du 30 juin 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045897190" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-881 du 10 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 72-355 du 4 mai 1972 relatif à l'Ecole nationale de la magistrature pour permettre l'organisation de formations diplômantes ou certifiantes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045979707" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 mai 2022 relatif au titre professionnel de régleur décolleteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045979710" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2021 portant création du titre professionnel d'administrateur réseau NetOps&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045979713" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 octobre 2021 portant création du titre professionnel d'administrateur système DEVOPS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2022.13_sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/1B/5B/DGS/SP2/SP3/DSS/1A/2022/112 du 19 avril 2022&lt;/a&gt; relative à la campagne budgétaire pour l'année 2022 des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes confrontées à des difficultés spécifiques : appartements de coordination thérapeutique (ACT), lits halte soins santé (LHSS), centres d'accueil et d'accompagnement à la réduction des risques pour les usagers de drogues (CAARUD), centres de soins, d'accompagnement et de prévention en addictologie (CSAPA), lits d'accueil médicalisé (LAM), et « Un chez-soi d’abord »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2022.12_sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R3 n° 2022-122 du 25 avril 2022&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de l’expérimentation permettant la réalisation de soins de néonatologie au domicile des patients par des unités de néonatologie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2022.12_sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information DGOS/PF4 n° 2022-136 du 9 mai 2022&lt;/a&gt; relative aux programmes de recherche sur les soins et l'offre de soins pour l'année 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2022.13_sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/PHARE/2022/149 du 24 mai 2022&lt;/a&gt; relative aux mesures achats en lien avec le Plan Innovation 2030&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045911626" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités de calcul pour 2022 du coefficient de transition mentionné à l'article 2 du décret n° 2022-597 du 21 avril 2022 relatif à la réforme du financement des activités de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045863698" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juin 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045930800" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juin 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 l'objectif de dépenses d'assurance maladie et le montant total annuel des dépenses des établissements mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045897250" target="_blank"&gt;Décision n° 2022-15 du 3 juin 2022&lt;/a&gt; de la directrice de la CNSA relative aux dotations régionales limitatives et à la moyenne nationale des besoins en soins requis pour l'année 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045905606" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045873269" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-856 du 7 juin 2022&lt;/a&gt; relatif aux commissions administratives paritaires de l'Assistance publique - hôpitaux de Paris&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045873606" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-858 du 7 juin 2022&lt;/a&gt; relatif aux comités sociaux d'établissement locaux de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris et des Hospices civils de Lyon&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045973055" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 mars 2021 fixant la liste des établissements relative aux emplois fonctionnels de direction des établissements mentionnés aux 3° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière ainsi que de certains établissements mentionnés au 1° de cet article&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045973065" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2008 modifié fixant la liste des établissements mentionnés aux 3° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière qui sont dirigés par un directeur des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière de classe normale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045973073" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 modifié fixant la liste des établissements publics de santé dans lesquels les directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux exercent les fonctions de directeur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045973081" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 modifié fixant la liste des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière dont la direction permet l'accès à l'échelon fonctionnel de la hors-classe du corps des directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045963326" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juin 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045963372" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juin 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045862477" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mai 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 janvier 2018 relatif aux commissions consultatives paritaires compétentes à l'égard des agents contractuels de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045873388" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-857 du 7 juin 2022&lt;/a&gt; relatif aux commissions administratives paritaires locales, départementales et nationales de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045930707" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-903 du 16 juin 2022&lt;/a&gt; relatif au Comité consultatif national de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045930748" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-904 du 16 juin 2022&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives au Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045979497" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-954 du 29 juin 2022&lt;/a&gt; portant indemnisation et majoration exceptionnelle des heures supplémentaires réalisées dans les établissements mentionnés à l'article L. 5 du code général de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045979537" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2022&lt;/a&gt; portant indemnisation et majoration exceptionnelle des heures supplémentaires réalisées dans le cadre du dispositif de surmajoration des heures supplémentaires prévu à l'article 15-1 du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045979547" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2022&lt;/a&gt; relatif à la majoration exceptionnelle de l'indemnisation du temps de travail additionnel des personnels médicaux et des gardes des personnels enseignants et hospitaliers exerçant en établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2022 09:23:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-170</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Health Data Hub : lancement d’une offre de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/health-data-hub-lancement-d-une-offre-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Health Data Hub&amp;nbsp;(HDH) enrichit son offre de service avec 6 programmes de&amp;nbsp;formations gratuites pour mieux connaître le Système national des données de santé (SNDS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations s’adressent au grand public (citoyens, associations de patients, étudiants) ainsi qu’aux professionnels (porteurs de projets, chercheurs).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette offre sera complétée par celle que le HDH va développer en 2022, au sein de&amp;nbsp;PariSanté Campus&amp;nbsp;et avec ses autres membres fondateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Programmes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/formations/snds-city-001-formation-citoyenne-au-systeme-national-des-donnees-de-sante" target="_blank"&gt;Formation citoyenne au Système National des Données de Santé (SNDS)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: grand public, associations de patients et étudiants.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: modules de 20 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectifs pédagogiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: mieux connaître le cadre et les enjeux liés à la réutilisation des données de santé, et notamment du SNDS, en partant des questionnements des citoyens.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation à distance&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: support en accès libre sur le &lt;a href="https://fr.calameo.com/read/0067478705ad78cdc7290?view=slide&amp;amp;page=1" target="_blank"&gt;site du HDH&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/formations/snds-tech-001-formation-sur-les-donnees-du-snds-et-ses-modalites-dacces" target="_blank"&gt;Formation sur les données du SNDS et ses modalités d’accès&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: potentiels porteurs de projets visant à utiliser les données du SNDS.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 3 heures&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectifs pédagogiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: fournir un premier niveau d’information sur les données de la base principale du SNDS, les possibilités qu’elles offrent et leurs modalités d’accès.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Conçue et animée en collaboration avec la&amp;nbsp;Caisse Nationale de l'Assurance Maladie&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation en visioconférence ou en présentiel&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/formations/regl-001-presentation-des-procedures-dacces-aux-donnees-personnelles-de-sante" target="_blank"&gt;Présentation des procédures d’accès aux données personnelles de santé&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: porteurs de projet souhaitant identifier les procédures&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 1 heure&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectifs pédagogiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: aider les porteurs de projet à caractériser le type de recherche - impliquant l'utilisation de données de santé - qu’ils souhaitent mettre en œuvre pour ensuite identifier les procédures applicables.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation en visioconférence&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/formations/snds-tech-002-formation-au-snds-utilisateurs-du-hdh" target="_blank"&gt;Formation au SNDS - utilisateurs du HDH&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: utilisateurs de la plateforme technologique du HDH qui manipulent les données dans le cadre d’un projet.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 0,5 jour (5 heures)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectifs pédagogiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: permettre aux opérateurs et porteurs de projets ayant recours à la plateforme technologique du HDH de mieux appréhender la structuration de la base principale du SNDS&amp;nbsp;et de disposer des concepts permettant de réaliser des requêtes dans l’environnement informatique mis à leur disposition par le HDH.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation pratique (inscriptions internes).&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/formations/open-001-formation-lutilisation-de-gitlab" target="_blank"&gt;Formation à l'utilisation de Gitlab&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: potentiels contributeurs à la documentation collaborative du SNDS.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 3 heures&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectifs pédagogiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: apprendre à utiliser Gitlab pour contribuer à la documentation collaborative du SNDS.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation pratique.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/formations/open-002-journee-de-redaction-collaborative" target="_blank"&gt;Journée de rédaction collaborative&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: contributeurs à la documentation collaborative du SNDS formés à Gitlab.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 0,5 à 1 jour (8 heures)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Objectifs pédagogiques&lt;/strong&gt; : contribuer à la documentation du SNDS.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Journée de rédaction collaborative en binôme ou en groupe.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Formation en présentiel.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2022 14:48:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/health-data-hub-lancement-d-une-offre-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lettre de l'ANFH n°77 - Juillet 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg77-juillet-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=52116"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/ged/lda77_0.jpg" style="width: 545px; height: 522px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_visuels_carto_pour_site_4.png?itok=vzgA29Vt"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 01 Jul 2022 10:47:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg77-juillet-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes du travail social : reconduction en 2021-2022 de l’adaptation des modalités de stage (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-du-travail-social-reconduction-en-2021-2022-de-l-adaptation-des-modalites-de-stage-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’adaptation des modalités de stage prévue par l'arrêté du 4 novembre 2020 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-du-travail-social-adaptation-des-modalites-de-stage-covid-19" target="_blank"&gt;article du 20/11/2020&lt;/a&gt;) est prorogée aux étudiants en formation &lt;strong&gt;durant l'année scolaire ou universitaire 2021-2022&lt;/strong&gt;, nonobstant toute disposition réglementaire contraire, quelle que soit la date à laquelle ils ont débuté leur formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 24 Jun 2022 15:57:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-travail-social-reconduction-en-2021-2022-de-l-adaptation-des-modalites-de-stage-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 170)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-170</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Handicap Invisible - Guide de l’accompagnant. FIPHFP, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’adresse aux personnes accompagnant ou encadrant des personnes en situation de handicap invisible du fait de maladies chroniques ou de troubles de type psychique, cognitif ou du développement qui ne sont pas toujours bénéficiaires de l’obligation d’emploi de personnes handicapées (BOEH).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fiphfp.fr/sites/default/files/2022-06/22-06-01-Handicap-Invisible-guide-de-laccompagnant.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La responsabilité des acteurs dans le cadre de la commande publique. CNIL, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les administrations confient à des opérateurs économiques la mission de répondre à leurs besoins en matière de travaux, fournitures et services au travers de à la conclusion de marchés publics et de contrats de concession définis et régis par le code de la commande publique (CCP). C’est ainsi, par exemple, que les collectivités territoriales et leurs groupements délèguent à des tiers, appelés titulaires ou concessionnaires suivant la nature du contrat, tout ou partie de la gestion de services publics relevant de leur compétence (services périscolaires, eau et assainissement, transports, stationnement, etc.). Pour l’exécution de ces contrats, les opérateurs économiques sont amenés à mettre en œuvre des traitements de données personnelles, en particulier de données relatives au personnel ou aux usagers du service public. Ces traitements doivent nécessairement être réalisés dans le respect des dispositions du RGPD, qui fixent, au bénéfice des personnes concernées (administrés, employés du service public, etc.), un certain nombre d’obligations à la charge des organismes qui y procèdent : détermination de finalités explicites et légitimes ; collecte de données pertinentes et non excessives ; sécurisation et conservation limitée de celles-ci ; respect des droits des personnes. La question de savoir qui doit veiller au respect des règles en matière de protection des données personnelles revêt une grande importance en raison du risque juridique et d’image s’attachant au non-respect des obligations légales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour y répondre, les organismes concernés doivent analyser les faits de façon concrète et tenir compte des critères d’attribution des responsabilités posés par le RGPD dès le stade de la rédaction des contrats. En effet, des clauses relatives à la protection des données personnelles, plus ou moins étoffées et à contenu variable devront, à partir de cette analyse, être insérées dans le contrat liant l’administration et l’opérateur économique (par ex. : prise en compte de l’ensemble des clauses obligatoires prévues à l’article 28 du RGPD dans le cas où l’administration doit être qualifiée de « responsable du traitement » et l’opérateur économique de « sous-traitant »).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide pratique vise à accompagner les organismes concernés dans l’identification de leurs qualités et obligations au regard des dispositions du RGPD (voir articles 4, 26 et 28 précisés par le Comité européen de la protection des données (CEPD) dans ses lignes directrices relatives aux notions de « responsable du traitement », de « responsables conjoints » et de « sous-traitant »).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/guide_-_la_responsabilite_des_acteurs_dans_le_cadre_de_la_commande_publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Recommandations de bonnes pratiques pour intégrer l’éthique dès le développement des solutions d’Intelligence Artificielle en Santé : mise en œuvre de « l’éthique by design ». Délégation ministérielle au numérique en santé, avril 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la continuité de la mission conduite par Cédric Villani sur la mise en œuvre d'une stratégie française et européenne en intelligence artificielle, l’article 17 de la récente loi n°2021-1017 du 2 août 2021 relative à la bioéthique a mis en lumière les enjeux éthiques liés au recours à l’intelligence artificielle (IA) en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour concrétiser ces réflexions, la cellule éthique de la Délégation ministérielle au numérique en santé, a conduit des travaux visant à élaborer des recommandations de bonnes pratiques afin d’intégrer l’éthique dès les premières étapes du développement des solutions d’IA en Santé. La méthode de travail a consisté à proposer une approche de co-construction au sein d’un groupe de travail associant des experts pluriprofessionnels avec des chercheurs en IA, des représentants des patients, des professionnels de santé, des juristes, des sociologues, des éthiciens, et des éditeurs (notamment des start-ups).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le processus d’élaboration d’une solution d’IA a été découpé en cinq étapes (le cadrage, la collecte des données, le prétraitement des données, la construction de l’algorithme et l’évaluation de l’algorithme en amont de la mise en production de la solution numérique) et des questionnements éthiques propres à chacune des étapes ont été proposés. Le guide de bonnes pratiques rendu public aujourd’hui, offre ainsi à son lecteur une démarche méthodologique clé en main pour intégrer doublement l’éthique « by design », tant au cours de la conception, en intégrant les valeurs éthiques dans la sélection des données d’apprentissage et l’architecture logicielle des systèmes, qu’à l’issue de la réalisation, pour valider les solutions proposées et éviter les biais redoutés de l’IA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Animés par la conviction profonde que l’éthique est une opportunité pour l’innovation en IA, les pilotes de ce rapport considèrent que l’éthique des usages permettra de donner à la France une compétitivité durable au service de l’amélioration de la prise en charge des patients. Ce guide a ainsi pour objectif de créer la confiance, facteur d’adhésion essentiel, et d’encourager les usages d’un numérique en santé s’inscrivant dans une éthique responsable et respectueuse des droits et devoirs de tous.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La publication de ce rapport s’inscrit dans l’action 4 « Ethique » de la Feuille de Route du numérique en santé telle que présentée lors du Conseil du Numérique en Santé du 18 Juin 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/ethic_by_design_guide_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les recommandations&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation globale des Plans nationaux santé-environnement (2004-2019). Haut Conseil de la santé publique, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP a réalisé l’évaluation des trois premières générations de plans nationaux santé environnement (PNSE) (2004 - 2019) et de leurs déclinaisons régionales sous la forme de plans régionaux santé environnement (PRSE).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quatre thématiques ont été retenues pour l’analyse : Les polluants dans l’air extérieur : ceux du domaine réglementaire et les pollens&amp;nbsp;; L’environnement intérieur : qualité de l’air dans les écoles et les crèches, habitat dégradé, radon, légionellose&amp;nbsp;; Les risques dits émergents : nanomatériaux, ondes électromagnétiques, perturbateurs endocriniens&amp;nbsp;;Les produits chimiques et leurs usages : les produits chimiques dans les biens de consommation, dans l’alimentation, dans l’environnement aquatique. En complément, est intégré dans l’analyse le programme de biosurveillance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De plus, les thématiques transversales suivantes ont notamment été analysées : l’évolution de la perception du public des risques liés à l’environnement et les actions d’information et de formation menées à l’échelle nationale et régionale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation réalisée par le HCSP, sans avoir pris en compte l’ensemble des actions des 3 plans, à travers les thématiques considérées, permet d’avoir une vision globale de l’évolution des politiques publiques en santé-environnement en France au cours des quinze dernières années et de tirer des conclusions générales sur les rôles que les PNSE et les PRSE ont joué dans ce domaine. Elle montre que la connaissance et la réduction des expositions ont été parmi les sujets majeurs développés depuis 2004 alors que les effets sanitaires restent encore souvent à évaluer. La déclinaison des actions au niveau des territoires a joué un rôle essentiel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’issue de cette analyse, le HCSP propose trois grandes catégories de recommandations :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des recommandations générales à l’échelle nationale qui portent sur la gouvernance, la recherche, le recueil de données et la formation en santé environnement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des recommandations spécifiques aux PRSE, outils qui s’avèrent indispensables dans la gestion territoriale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des recommandations relatives aux quatre thématiques abordées dans l’évaluation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette évaluation fait suite à une saisine de la Direction générale de la santé et de la Direction générale de la prévention des risques de 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspr20220318_valglodesplanatsanenv.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcsps20220318_valglodesplanatsanenv.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Après le choc de la crise sanitaire, réinvestir la santé mentale. Sénat, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Souvent tabous, les troubles psychiques concernent chaque année un Français sur cinq et leur prise en charge est le premier poste de dépenses de l'assurance maladie, devant la prise en charge des cancers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet enjeu majeur de santé publique a pris une forte résonance dans la crise sanitaire : le climat anxiogène d'incertitude et les mesures de restrictions qui accompagnent cette crise affectent la santé mentale d'un grand nombre de nos concitoyens, dont la vie sociale et parfois la situation économique se trouvent par ailleurs bouleversées. Certains publics, notamment les jeunes, sont particulièrement concernés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission des affaires a souhaité faire un point sur l'impact de l'épidémie de covid-19 sur la santé mentale au cours des premières vagues de l’épidémie en 2020 et 2021. Pour conduire leur mission, les rapporteurs, Jean Sol (Les Républicains - Pyrénées orientales) et Victoire Jasmin (Socialiste, écologiste et républicain - Guadeloupe), ont entendu différents chercheurs en psychiatrie et santé publique, psychiatres et psychologues et se sont également rendus à l'hôpital Sainte-Anne à Paris.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de leurs travaux, les rapporteurs ont formulé une série de quatorze propositions visant notamment à faciliter l'appropriation d'une culture de prévention en santé mentale, mais aussi à améliorer les parcours de proximité, au travers d'une meilleure coordination territoriale et un recours accru au numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-304/r21-3041.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-304/r21-304-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport mondial sur la santé mentale : transformer la santé mentale pour tous. Vue d'ensemble. Organisation mondiale de la santé, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La santé mentale est cruciale partout et pour chacun d’entre&amp;nbsp;nous. Dans le monde entier, les besoins en santé mentale sont&amp;nbsp;importants, mais les réponses insuffisantes et inadaptées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;présent Rapport mondial sur la santé mentale : transformer la&amp;nbsp;santé mentale pour tous doit devenir une source d’inspiration&amp;nbsp;et d’information en vue d’améliorer la santé mentale pour&amp;nbsp;tous. Exploitant les dernières données probantes disponibles,&amp;nbsp;présentant des exemples de bonnes pratiques dans le monde&amp;nbsp;entier et s’appuyant sur des témoignages directs, le Rapport&amp;nbsp;explique clairement pourquoi et où des changements sont&amp;nbsp;indispensables, et comment procéder au mieux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il appelle&amp;nbsp;toutes les parties prenantes à travailler ensemble pour que la&amp;nbsp;santé mentale se voie accorder plus d’importance et suscite&amp;nbsp;un plus large engagement, à repenser les environnements&amp;nbsp;influant sur la santé mentale et à renforcer les systèmes&amp;nbsp;chargés de la santé mentale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://apps.who.int/iris/rest/bitstreams/1433515/retrieve" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Enquête FHF - avril/mai 2022 - Situation RH. Fédération hospitalière de France, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête conduite en avril/mai par la FHF présente la situation des établissements publics de santé et médico-sociaux au printemps 2022, à l’heure où un été difficile se profile sur le plan notamment de la gestion des soins non programmés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A travers cette enquête, la situation des établissements en matière de ressources humaines non médicales apparait dégradée et très contrastée, avec des difficultés de recrutement hétérogènes en fonction de leur taille et une stabilisation de l’absentéisme à un niveau historiquement élevé, en parallèle d’une hausse globale des effectifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats colligent la situation de plus de 400 établissements (CHU, CHS, CH, EHPAD et autres ESMS) employant plus de 380 000 professionnels non médicaux : 260 EPS employant plus de 370 000 professionnels non médicaux ; 145 ESMS employant 12 000 professionnels non médicaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats de l’enquête apparaissent représentatifs de la situation des établissements publics, malgré des situations variables sur le territoire et selon les établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/sites/default/files/2022-06/Enquete%20RH%202022%20synth%C3%A8se_2006.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2020, une hausse de l’emploi public portée par l’augmentation du nombre de contractuels. DGAFP, Point Stat n° 37, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2020, 5,66 millions d’agents travaillent au sein de la fonction publique en France (hors Mayotte), soit 50 100 de plus que fin 2019 (+0,9 % sur un an). À ces agents publics s’ajoutent 35 500 contrats aidés, en nette baisse par rapport à 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Hors contrats aidés, l’emploi augmente dans la fonction publique de l’État pour la cinquième année consécutive (+1,3 %). Cette hausse est portée par les établissements publics, notamment ceux du ministère de l’Éducation nationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique territoriale, l’emploi diminue, en 2020, de 0,2 %. Néanmoins, il augmente dans les régions et légèrement dans les organismes intercommunaux mais à un rythme moins soutenu que les années précédentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, l’emploi augmente de 1,9 %, notamment en raison de la crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, la hausse de l’emploi public est portée essentiellement par une augmentation du nombre de contractuels (+6,4 %). La part des agents de catégorie A se stabilise en 2020, après plusieurs années d’augmentation en lien avec le passage dans cette catégorie de plusieurs cadres d’emplois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les femmes, déjà majoritaires dans la fonction publique (63 %), voient leur part progresser au même rythme que les années précédentes. Entre 2011 et 2020, celle-ci a augmenté de deux points et de cinq points pour les seuls postes de catégorie A+ où les femmes restent néanmoins minoritaires (43 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, le taux d’entrée dans la fonction publique s’établit à 8,8 % et le taux de sortie à 7,9 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Hors bénéficiaires de contrats aidés, le taux d’entrée augmente uniquement dans la FPH, sous l’effet de recrutement de personnels soignants notamment. Le taux de sortie augmente dans la FPT et diminue dans la FPE et la FPH.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/Emploi-dans-la-FP-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Au premier trimestre 2022, l'indice de traitement brut-grille indiciaire augmente de 0,4%. DGAFP, Stats Rapides, n° 82, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au premier trimestre 2022, l’indice de traitement brut - grille indiciaire (ITB-GI) augmente de 0,4 % (Figure n° 1). L’augmentation de l’indice provient essentiellement des rééchelonnements de grilles C-Type (C1, C2, C3) intervenus suite au rehaussement de l’indice majoré minimum à 340 le 1er octobre 2021. Ces mesures ont été couplées à une bonification d’ancienneté d’un an pour les agents rémunérés sur ces grilles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En parallèle, l’indice minimum de traitement a été rehaussé à 343 au 1er janvier 2022, suite à la revalorisation du Smic intervenue à la même période. La revalorisation des corps médicaux ou paramédicaux suite aux accords dits du « Ségur de la santé » impacte également l’ITB-GI de ce trimestre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, la plus importante augmentation est pour la catégorie C (+2,7 %). Parmi les agents de catégorie C, un sur deux a connu une augmentation de son indice : il s’agit principalement des corps administratifs ou techniques rémunérés sur les grilles C-Type. En lien avec les accords du Ségur de la santé, les agents hospitaliers et aides-soignants civils du ministère de la Défense ont eu une revalorisation indiciaire, et qui est plus élevée pour les aides-soignants qui sont reclassés dans la catégorie B.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/ITBG/ITB-GI-2022-T1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Parité dans la haute fonction publique : changer de braquet dix ans après la loi Sauvadet. Sénat, n° 723, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dix ans après l’adoption de la loi dite « Sauvadet » du 12 mars 2012, la délégation aux droits des femmes dresse un bilan d’application de ses dispositions relatives à la place des femmes dans la haute fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La délégation déplore le fait que les femmes n’occupent encore qu’environ un tiers des emplois à responsabilités dans la haute fonction publique alors que l’objectif final de ce dispositif devrait être précisément d’augmenter le nombre de femmes en fonction au sein de ces emplois, c’est-à-dire d’agir sur le stock au-delà du flux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est pourquoi, elle formule douze recommandations de nature à renforcer l’accès des femmes aux responsabilités dans la haute fonction publique. Ces recommandations s’articulent autour de trois grands axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;&amp;nbsp;élargir les obligations paritaires et renforcer leur suivi et les sanctions associées&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;&amp;nbsp;accompagner davantage les femmes dans leurs parcours de carrière dans la durée&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;&amp;nbsp;renforcer la mobilisation autour d’une politique d’égalité professionnelle et salariale ambitieuse.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-723/r21-7231.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-723/r21-723-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Haute autorité pour la transparence de la vie publique - Rapport d'activité 2021. Haute Autorité pour la Transparence de la Vie publique, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Haute Autorité pour la transparence de la vie publique publie son rapport d’activité 2021, première année de plein exercice du nouveau collège ayant pris ses fonctions le 1er février 2020.&lt;br /&gt;&#13;
Si 2020 avait représenté un record en nombre de déclarations reçues par la Haute Autorité (17 113), 2021 s’est avérée presque aussi intense, avec 15 574 déclarations déposées. La Haute Autorité a notamment reçu les déclarations de situation patrimoniale et d’intérêts des élus départementaux et régionaux, mais aussi, pour la première fois, les déclarations d’intérêts des membres du Conseil économique, social et environnemental. En prévision de la fin de leurs mandats respectifs, le Président de la République et les députés de la XVe législature ont également déposé, en 2021, leur déclaration de situation patrimoniale de fin de mandat. L’activité de contrôle de la Haute Autorité a connu une nette hausse en 2021, après une année 2020 particulièrement affectée par le contexte sanitaire. 3 150 déclarations ont été contrôlées au fond cette année et 11 dossiers, soit 0,3%, transmis à la justice dans ce cadre. 55 dossiers ont par ailleurs été transmis pour non-dépôt de déclarations.&lt;br /&gt;&#13;
L’année 2021 était aussi la première année de plein exercice des nouvelles compétences confiées à la Haute Autorité par la&amp;nbsp;loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique&amp;nbsp;en matière de contrôle déontologique des agents publics. Le bilan général témoigne d’une meilleure connaissance du nouveau dispositif par les administrations, qui saisissent moins souvent par erreur la Haute Autorité.&lt;br /&gt;&#13;
Près de cinq ans après la mise en œuvre du répertoire des représentants d’intérêts, la Haute Autorité a dressé un bilan du répertoire et proposé plusieurs adaptations indispensables pour en assurer la pérennité et l’efficacité, à l’approche de son extension à l’échelon local le 1er juillet 2022.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
La Haute Autorité attache une grande importance à la sensibilisation et à l’accompagnement de tous ses publics soumis à des obligations déontologiques et déclaratives, en lien étroit avec les autres acteurs de l’intégrité. En 2021, elle a mené plusieurs actions d’information ciblées à l’attention des responsables publics, en amont des campagnes de dépôt. Par ailleurs, elle a poursuivi ses efforts de sensibilisation des représentants d’intérêts à leurs obligations et lancé une plateforme numérique dédiée au lobbying, destinée aussi bien aux citoyens qu’aux représentants d’intérêts.&lt;br /&gt;&#13;
Ce rapport d’activité 2021 constitue un point d’étape important, il permet à la Haute Autorité d’établir un bilan de ses missions lors de la mandature écoulée et de se projeter dans celle à venir, au regard des échéances électorales majeures de 2022. La Haute Autorité formule donc dix propositions, afin de garantir des contrôles plus efficaces et d’approfondir la prévention des atteintes à la probité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hatvp.fr/wordpress/wp-content/uploads/2021/06/HATVP_RA2020_web_PAP_VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hatvp.fr/wordpress/wp-content/uploads/2021/06/HATVP_RA2020_Synthese_PAP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation en alternance - Une voie en plein essor, un financement à définir. Cour des comptes, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les juridictions financières ont examiné les effets de la réforme de l’alternance lancée en 2018. Un rapport public thématique, accompagné de cinq cahiers régionaux, analyse l’essor de l’apprentissage, soutenu par les aides du plan ♯1jeune1solution, ses conséquences financières majeures et les points de vigilance qui demeurent après trois années de mise en œuvre de la réforme.&lt;br /&gt;&#13;
Parallèlement, la Cour a contrôlé France compétences, établissement public créé en 2019, pour assurer la régulation et le financement de la formation professionnelle et de l'alternance. Le référé issu de ce contrôle, complété par des observations définitives, met en particulier l’accent sur la situation financière préoccupante de cet établissement, qui appelle des mesures pérennes concernant l’alternance et le compte personnel de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de consolider le financement de l’établissement et, plus généralement la réforme de 2018, l’État doit définir, avec l'établissement, une trajectoire financière pluriannuelle adaptée aux choix stratégiques et conduisant au rétablissement de la situation financière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour ce faire, plusieurs leviers d'action doivent être mobilisés, comme la baisse des niveaux de financement des contrats d'apprentissage et le resserrement du compte personnel de formation sur les formations les plus qualifiantes. Il est également souhaitable de mieux proportionner le montant de la contribution financière de France compétences en faveur de la formation des demandeurs d'emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour formule quatre recommandations dans son référé sur France compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2022-06/20220623-Formation-en-alternance.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/fr/documents/60318" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluer des compétences pour les certifier. Centre Inffo, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créer une certification et demander son enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) ou au Répertoire spécifique (RS) demande de la part des porteurs de projets certifiants de bien connaître les attendus de France Compétences en matière d'enregistrement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi ces exigences, l'évaluation des compétences est un sujet majeur puisqu'il concerne trois des neuf critères d'enregistrement au RNCP et deux des six critères d'enregistrement au RS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La compréhension de ce sujet est donc cruciale, qu'il concerne les modalités d'évaluation, les critères et indicateurs associés, ou les exigences de mise en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier documentaire, réalisé à l'occasion de la Master class « Evaluer des compétences pour les certifier » organisée par Centre Inffo le 28 juin 2022, propose une palette de ressources - notes de doctrine de France Compétences, fiches méthodologiques, témoignages et illustrations sur le sujet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=25216" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan d’activités de l’ANLCI. ANLCI, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Faire plus, faire mieux pour l’accès de tous à la lecture, à l’écriture, aux compétences de base.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Groupement d’Intérêt Public Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme est né en 2000 avec l’objectif d’impulser et de coordonner les stratégies de prévention et de lutte contre l’illettrisme sur tout le territoire national. En 2019, le Gouvernement a souhaité que l’ANLCI amplifie et renforce ses missions, ce qui s’est d'abord traduit par le recrutement en 2021 de 18 coordinateurs régionaux ANLCI à temps complet sur tous les territoires, mobilisés pour la mise en œuvre, l'animation et la coordination des politiques publiques et partenariales en région. Le bilan qui vient de paraître dresse le panorama de l'action conduite depuis 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour nommer et mesurer le problème de l’illettrisme, pour amplifier la prise de conscience et développer de nouveaux outils, pour renforcer la coalition contre l’illettrisme au niveau national et sur les territoires, pour imaginer ensemble des solutions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anlci.gouv.fr/content/download/14465/445966/version/1/file/ANLCI+BILAN+ACTIVITES+200X270+20220609+BD+pages.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le bilan&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les seniors et la formation continue. Dares, Dares Analyses, n° 12, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A partir de 45 ans, l'accès à la formation continue baisse pour les actifs en&amp;nbsp;emploi, en se réduisant encore plus au-delà de 55 ans. Ceci s'explique&amp;nbsp;notamment par les politiques de gestion de la main-d’œuvre des&amp;nbsp;employeurs qui ne sont pas enclins à investir dans la formation de&amp;nbsp;travailleurs&amp;nbsp;dont les perspectives de carrière sont limitées. Si les seniors expriment de&amp;nbsp;moindres besoins de formation, il serait dangereux d'en conclure&amp;nbsp;que leur faible&amp;nbsp;accès à la formation s'explique uniquement par un tel désintérêt. On assiste sans&amp;nbsp;doute à un phénomène circulaire de moindre accès à la formation qui entretient&amp;nbsp;chez eux un sentiment de renoncement ou tout au moins de moindre appétence.&amp;nbsp;Les seniors appartiennent aussi à une génération qui a moins bénéficié de la&amp;nbsp;formation que les générations suivantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'accès à la formation continue des travailleurs âgés varie cependant&amp;nbsp;sensiblement selon l'environnement professionnel (taille de l'entreprise, secteur d'activité, qualification). Dans les entreprises où se sont mis en place récemment&amp;nbsp;de nouveaux équipements ou une nouvelle organisation du travail, les seniors&amp;nbsp;restent aussi moins à l'écart de la formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les formations pour les plus de 50 ans sont rarement des formations diplômantes&amp;nbsp;ou associées à une certification. En revanche, il s'agit davantage de formations&amp;nbsp;en bureautique et informatique ou en ressources humaines et communication.&amp;nbsp;Mais peu d'entreprises déclarent adapter la formation à leurs salariés âgés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/3d9b184e0b724323038e43e77cdbd3b4/Dares_Les%20seniors%20et%20la%20formation%20continue.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La transition écologique au travail : emploi et formation face au défi environnemental. Céreq, Céreq Bref, n° 423, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Que sait-on de la façon dont la «&amp;nbsp;transition écologique et énergétique&amp;nbsp;», selon la terminologie en vigueur dans les politiques publiques françaises, transforme les activités et les emplois&amp;nbsp;? Alors que l’on peine encore à mesurer l’ampleur et la nature du verdissement des métiers, comment les acteurs de la formation et les entreprises se positionnent-ils pour favoriser l’écologisation des activités&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À partir d'un ensemble d’échanges et de travaux, ce Céreq Bref dresse un premier panorama de ces questions, entre enjeux systémiques et recompositions des compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2022-05/Bref%20423_web_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2022 09:22:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-170</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Recommandations de bonnes pratiques pour intégrer l’éthique dès le développement des solutions d’Intelligence Artificielle en Santé : mise en œuvre de « l’éthique by design ». Délégation ministérielle au numérique en santé, avril 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/recommandations-de-bonnes-pratiques-pour-integrer-l-ethique-des-le-developpement-des-solutions-d</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la continuité de la mission conduite par Cédric Villani sur la mise en œuvre d'une stratégie française et européenne en intelligence artificielle, l’article 17 de la récente loi n°2021-1017 du 2 août 2021 relative à la bioéthique a mis en lumière les enjeux éthiques liés au recours à l’intelligence artificielle (IA) en santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour concrétiser ces réflexions, la cellule éthique de la Délégation ministérielle au numérique en santé, a conduit des travaux visant à élaborer des recommandations de bonnes pratiques afin d’intégrer l’éthique dès les premières étapes du développement des solutions d’IA en Santé. La méthode de travail a consisté à proposer une approche de co-construction au sein d’un groupe de travail associant des experts pluriprofessionnels avec des chercheurs en IA, des représentants des patients, des professionnels de santé, des juristes, des sociologues, des éthiciens, et des éditeurs (notamment des start-ups).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le processus d’élaboration d’une solution d’IA a été découpé en cinq étapes (le cadrage, la collecte des données, le prétraitement des données, la construction de l’algorithme et l’évaluation de l’algorithme en amont de la mise en production de la solution numérique) et des questionnements éthiques propres à chacune des étapes ont été proposés. Le guide de bonnes pratiques rendu public aujourd’hui, offre ainsi à son lecteur une démarche méthodologique clé en main pour intégrer doublement l’éthique « by design », tant au cours de la conception, en intégrant les valeurs éthiques dans la sélection des données d’apprentissage et l’architecture logicielle des systèmes, qu’à l’issue de la réalisation, pour valider les solutions proposées et éviter les biais redoutés de l’IA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Animés par la conviction profonde que l’éthique est une opportunité pour l’innovation en IA, les pilotes de ce rapport considèrent que l’éthique des usages permettra de donner à la France une compétitivité durable au service de l’amélioration de la prise en charge des patients. Ce guide a ainsi pour objectif de créer la confiance, facteur d’adhésion essentiel, et d’encourager les usages d’un numérique en santé s’inscrivant dans une éthique responsable et respectueuse des droits et devoirs de tous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La publication de ce rapport s’inscrit dans l’action 4 « Ethique » de la Feuille de Route du numérique en santé telle que présentée lors du Conseil du Numérique en Santé du 18 Juin 2020.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2022 15:08:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/recommandations-de-bonnes-pratiques-pour-integrer-l-ethique-des-le-developpement-des-solutions-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La responsabilité des acteurs dans le cadre de la commande publique. CNIL, juin 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-responsabilite-des-acteurs-dans-le-cadre-de-la-commande-publique-cnil-juin-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les administrations confient à des opérateurs économiques la mission de répondre à leurs besoins en matière de travaux, fournitures et services au travers de à la conclusion de marchés publics et de contrats de concession définis et régis par le code de la commande publique (CCP). C’est ainsi, par exemple, que les collectivités territoriales et leurs groupements délèguent à des tiers, appelés titulaires ou concessionnaires suivant la nature du contrat, tout ou partie de la gestion de services publics relevant de leur compétence (services périscolaires, eau et assainissement, transports, stationnement, etc.). Pour l’exécution de ces contrats, les opérateurs économiques sont amenés à mettre en œuvre des traitements de données personnelles, en particulier de données relatives au personnel ou aux usagers du service public. Ces traitements doivent nécessairement être réalisés dans le respect des dispositions du RGPD, qui fixent, au bénéfice des personnes concernées (administrés, employés du service public, etc.), un certain nombre d’obligations à la charge des organismes qui y procèdent : détermination de finalités explicites et légitimes ; collecte de données pertinentes et non excessives ; sécurisation et conservation limitée de celles-ci ; respect des droits des personnes. La question de savoir qui doit veiller au respect des règles en matière de protection des données personnelles revêt une grande importance en raison du risque juridique et d’image s’attachant au non-respect des obligations légales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour y répondre, les organismes concernés doivent analyser les faits de façon concrète et tenir compte des critères d’attribution des responsabilités posés par le RGPD dès le stade de la rédaction des contrats. En effet, des clauses relatives à la protection des données personnelles, plus ou moins étoffées et à contenu variable devront, à partir de cette analyse, être insérées dans le contrat liant l’administration et l’opérateur économique (par ex. : prise en compte de l’ensemble des clauses obligatoires prévues à l’article 28 du RGPD dans le cas où l’administration doit être qualifiée de « responsable du traitement » et l’opérateur économique de « sous-traitant »).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce guide pratique vise à accompagner les organismes concernés dans l’identification de leurs qualités et obligations au regard des dispositions du RGPD (voir articles 4, 26 et 28 précisés par le Comité européen de la protection des données (CEPD) dans ses lignes directrices relatives aux notions de « responsable du traitement », de « responsables conjoints » et de « sous-traitant »).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2022 15:07:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-responsabilite-des-acteurs-dans-le-cadre-de-la-commande-publique-cnil-juin-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Handicap Invisible - Guide de l’accompagnant. FIPHFP, juin 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/handicap-invisible-guide-de-l-accompagnant-fiphfp-juin-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce guide s’adresse aux personnes accompagnant ou encadrant des personnes en situation de handicap invisible du fait de maladies chroniques ou de troubles de type psychique, cognitif ou du développement qui ne sont pas toujours bénéficiaires de l’obligation d’emploi de personnes handicapées (BOEH).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2022 15:05:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/handicap-invisible-guide-de-l-accompagnant-fiphfp-juin-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>EDITO - LDA n°77 - Juillet 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/edito-lda-ndeg77-juillet-2022</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;em&gt;Depuis 2020, les établissements sanitaires et médico-sociaux sont en première ligne face à une crise sanitaire qui se prolonge. Dans ce contexte, pour mieux accompagner ses adhérents et soutenir l’investissement dans la formation professionnelle, l’ANFH a mis en place des mécanismes dérogatoires. En 2021, ces mesures ont été reconduites et élargies par la mise à disposition d’une enveloppe complémentaire de 28,3&amp;nbsp;millions d’euros pour le développement de la qualification professionnelle, issue des fonds mutualisés. Après avoir mobilisé ces mécanismes, les adhérents ayant un solde non reportable sur leur enveloppe formation pouvaient aussi solliciter une contribution Covid exceptionnelle.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;em&gt;L’action de l’ANFH en 2021 s’est déployée par ailleurs sur fond de mise en application progressive des accords du Ségur de la Santé, qui ont engendré une hausse des recettes issues des cotisations.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;em&gt;En parallèle, l’ANFH a renforcé son soutien à la VAE et au développement de l’apprentissage dans la Fonction publique hospitalière (FPH), en consacrant 14&amp;nbsp;millions d’euros à ces deux thématiques. À&amp;nbsp;la suite notamment des travaux paritaires conduits en 2021, plusieurs évolutions réglementaires ont permis de mettre en place de nouvelles conditions pour encourager le recrutement d’apprentis dans la FPH&amp;nbsp;: intégration de l’apprentissage dans la typologie du décret FPTLV, mobilisation de fonds mutualisés, accompagnement méthodologique des établissements, exonération de la taxe d’apprentissage, possibilité d’une aide exceptionnelle de 3&amp;nbsp;000&amp;nbsp;€ aux employeurs pour mille contrats.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;em&gt;L’année 2022 est consacrée également à la poursuite du déploiement du projet stratégique 2020-2023 de l’ANFH. Au titre de l’ambition n°&amp;nbsp;2, intitulée «&amp;nbsp;Soutenir les politiques RH des établissements&amp;nbsp;», de nouveaux outils sont mis à la disposition des adhérents. Parmi ces outils, une cartographie des métiers actualisée couvrant quatre délégations régionales supplémentaires, représentant sept territoires (Occitanie, Hauts-de-France, Martinique, Normandie). Cela porte à treize le nombre de délégations régionales couvertes par une cartographie complète, soit 23&amp;nbsp;territoires sur 26, avec un taux de couverture moyen de 81&amp;nbsp;%. Outil précieux en matière de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences (GPMC), cette cartographie fait l’objet d’un dossier à lire dans ce numéro.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;em&gt;Le projet stratégique prévoit aussi le renforcement de l’offre pour la mise en place des politiques de prévention, s’agissant notamment de la qualité de vie au travail (QVT). Le groupe de travail national dédié à ce sujet a poursuivi ses travaux et élaboré une boîte à outils complète, qui sera proposée fin juin à l’ensemble des délégations. Elle a été pensée pour répondre à trois besoins&amp;nbsp;: sensibiliser à la QVT à travers des supports de communication et des modules de digital learning&amp;nbsp;; explorer la thématique par le biais d’un outil de baromètre social&amp;nbsp;; et enfin soutenir le lancement, le déploiement et l’animation de politiques QVT via une prestation d’accompagnement, des actions-formations ciblées ou encore un webinaire. Le numéro que vous lisez comprend aussi un dossier dédié à ce sujet. Pour les établissements sanitaires et médico-sociaux, la formation représente un levier important afin de pouvoir compter sur des professionnels qualifiés et compétents. Les possibilités de se former contribuent aussi à l’attractivité de la Fonction publique hospitalière.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Eric Guyader,&lt;br /&gt;&#13;
Président de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 29 Jun 2022 09:33:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/edito-lda-ndeg77-juillet-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Recopro : une formation et un suivi complet pour la reconversion professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/recopro-une-formation-et-un-suivi-complet-pour-la-reconversion-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Envisager plus sereinement une reconversion professionnelle lorsqu’on rencontre une problématique de santé ou une situation de handicap&amp;nbsp;: c’est l’objectif du dispositif Recopro, initié sur le territoire Nord-Pas-de-Calais et déployé plus largement depuis mai 2021 par l’ANFH Hauts-de-France, en partenariat avec l’UGECAM Hauts-de-France. Faisant alterner, sur une durée de six mois, temps de formation individuels et collectifs, Recopro permet également aux agents concernés d’effectuer un stage en immersion afin de se projeter dans un nouveau métier. Caractérisé par une approche pluridisciplinaire et une démarche de co-construction, ce dispositif complet prend en compte la globalité de la personne&amp;nbsp;: condition physique et psychologique, parcours de vie, etc. Témoignages.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Faire émerger de nouveaux projets professionnels&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Aurélie Ferment et Marie Charpentier,&lt;br /&gt;&#13;
Psychologues du travail au CRP La Mollière à Berck (Pas-de-Calais)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;Le dispositif Recopro peut concerner tous types de personnes au sein de la Fonction publique hospitalière (FPH), leur point commun étant que le maintien sur leur poste actuel est difficile du fait de leurs problématiques de santé. Celles-ci peuvent être d’ordre physique et/ou cognitif ou psychique&amp;nbsp;: maladie invalidante, burn-out lié à la pandémie de Covid-19, souffrance éthique ou sentiment de perte de sens par rapport à leur métier, etc. Certaines personnes inscrites dans le dispositif sont reconnues Travailleur handicapé (TH) ou vont l’être, et la majorité d’entre elles exerçaient un métier de soin, de nature vocationnelle. Nous devons les accompagner dans une phase de deuil, avec la prise de conscience du fait qu’elles ne pourront pas réintégrer leur poste sans adaptation ou qu’elles intègreront un nouveau poste, au sein de la FPH ou ailleurs.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;em&gt;Recopro offre un accompagnement pluridisciplinaire mais également concerté entre l’employeur, l’agent, l’ANFH et l’UGECAM. Pour ce faire, il permet l’intervention de psychologues du travail, de conseillers en insertion professionnelle, de médecins et/ou d’un ergothérapeute, selon les besoins. Nous échangeons beaucoup entre nous afin de prendre en compte la globalité de la personne et de croiser nos regards. Pendant le suivi, nous veillons notamment à ce que les nouveaux projets professionnels qui émergent soient compatibles avec la situation médicale de l’agent, son profil personnel et professionnel. Le stage permet aux agents de se projeter physiquement et mentalement dans l’exercice de nouvelles fonctions, ce qui est très bénéfique pour valider ou adapter leur projet.&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Un stage en immersion pour connaître les réalités d’un nouveau métier&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Laetitia Oukidja, agente en reconversion professionnelle&lt;br /&gt;&#13;
(EHPAD de Beaulieu-les-Fontaines, Oise)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;En congé longue maladie, ne sachant pas si j’allais pouvoir réintégrer mon poste d’aide-soignante en EHPAD, j’ai réalisé un bilan de compétences avec l’ANFH. Cela m’a confortée dans mon choix d’exercer de nouvelles missions en restant dans le domaine du paramédical et du soin, car je ne me reconnais pas dans les fonctions administratives. Par la suite, ma direction m’a proposé d’intégrer Recopro, et j’ai accepté. Après une réunion de présentation du dispositif, j’ai passé un entretien individuel pour expliquer mes motivations. Les temps de formation collective ont commencé en novembre 2021, à raison de deux jours par mois. L’avantage de Recopro, c’est que nous avons la possibilité de faire un stage de trois à cinq semaines en immersion auprès de professionnels, pour connaître les réalités d’un métier et le ressenti des personnes qui l’exercent. J’ai commencé par un stage de manipulatrice radio, l’un des métiers qui m’attiraient, mais j’ai vite compris que j’allais retrouver des problématiques identiques à celles rencontrées en tant qu’aide-soignante auprès de personnes âgées dépendantes. Pour ne pas mettre de nouveau ma santé en danger, j’ai arrêté ce premier stage. Comme j’étais également intéressée par le métier de préparatrice en pharmacie hospitalière, j’ai pu programmer un deuxième stage pour le découvrir en juin 2022.&lt;/em&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;em&gt;Je suis globalement très satisfaite du suivi dont j’ai pu bénéficier avec Recopro. Au départ, il était vraiment difficile pour moi de faire le deuil de mon métier d’aide-soignante, et aussi de me dire que j’allais devoir me former de nouveau, retourner sur les bancs de l’école à 42&amp;nbsp;ans&amp;nbsp;! Au fil des mois, les échanges avec le groupe d’une dizaine de personnes, et avec les psychologues du travail, m’ont aidée à voir les choses autrement. En formation, j’ai rencontré des personnes de profils et parcours différents qui se posaient les mêmes questions que moi, et je me suis laissée entraîner par cette dynamique collective. Aujourd’hui, je me prépare à partir en stage et, si tout se déroule bien, je m’inscrirai ensuite au Centre régional de formation professionnelle (CREF) d’Amiens, pour préparer le brevet professionnel de Préparateur en pharmacie en alternance, à partir de la rentrée.&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Recopro complète nos pratiques existantes&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Céline Iztueta, Chargée de mission RH-QVT -&amp;nbsp;Aurore Patris, Responsable RH, pôle QVT, formation et gestion du temps - Centre hospitalier intercommunal Compiègne-Noyon (Oise)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;Notre établissement accompagne régulièrement des agents en situation de reclassement, de reconversion ou nécessitant un aménagement de leur poste pour raisons de santé. Recopro va plus loin qu’une formation en leur proposant un véritable accompagnement sur une durée de six mois. La préparation de la phase de stage leur permet d’être proactifs et de se projeter dans une nouvelle réalité professionnelle, en fonction de leurs souhaits qui sont aussi variés que leurs profils. Ainsi, des participants aux premières sessions ont pu découvrir le métier d’assistante sociale au sein d’établissements de la direction commune. Pour nous, établissement employeur, le dispositif est aussi très utile, car nous manquons souvent de temps pour explorer avec l’agent toutes les possibilités qu’il peut envisager. C’est un outil qui complète nos pratiques existantes (bilan de compétences notamment) et qui facilite les mobilités professionnelles internes comme externes à l’établissement. Dans ce contexte, quatre de nos agents ont déjà participé aux deux premières sessions de Recopro, et cinq nouvelles personnes devraient intégrer les prochaines sessions du dispositif, qui s’ouvrent actuellement et à l’automne.&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Un dispositif très aidant pour les petites structures&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Nathalie Descamps, Responsable RH à l’EHPAD de Beaulieu-les-Fontaines (Oise)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;em&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;Recopro permet à l’agent d’envisager une reconversion progressive grâce à un suivi adapté, sur un semestre. Les séances de formation en groupe aident les personnes engagées dans cette démarche à prendre conscience des nouvelles possibilités qui peuvent s’ouvrir à elles pour leur seconde partie de carrière. Pour les petites structures, le dispositif est très aidant&amp;nbsp;: dans le cadre des reconversions professionnelles, il nous est souvent difficile de trouver tout le temps et le budget nécessaires pour accompagner l’agent. Par ailleurs, il est fréquent que nous n’ayons aucun nouveau poste à lui proposer au regard de sa situation médicale. Recopro ouvre le champ des possibles en facilitant la recherche de stages et d’alternatives professionnelles, notamment dans le cadre de la direction commune de notre établissement avec le CH de Compiègne-Noyon et, plus largement, au sein de notre GHT. En effet, par le biais de ce dispositif, les démarches administratives sont simplifiées, et nous pouvons mobiliser un réseau de contacts plus large afin de mieux orienter l’agent. Enfin, la prise en charge financière de l’ANFH représente un autre atout important. Nous avons déjà proposé à deux professionnels de participer à la nouvelle session Recopro qui s’ouvre en cet été 2022, et il serait très positif pour nous de voir le dispositif pérennisé.&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2022 11:16:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/recopro-une-formation-et-un-suivi-complet-pour-la-reconversion-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Dégel du point d’indice</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/centre-val-de-loire/degel-du-point-d-indice</guid>
      <description>&lt;p&gt;À l’occasion du rendez-vous salarial réunissant les organisations syndicales et les employeurs de la fonction publique le 17 mars 2016, Annick Girardin, ministre de la fonction publique, a annoncé une revalorisation du point d’indice de 1,2%.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Celle-ci se fera en deux temps, à hauteur de 0,6% le 1er juillet 2016, et de 0,6% au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; février 2017 (valeur = 4,68602&amp;nbsp;€).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, le point d’indice n’avait pas évolué depuis 2010. En 6 ans, le gel du point d’indice a permis d’économiser 7 milliards d’euros.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À l’issue de la revalorisation, la valeur annuelle de l'indice 100 majoré sera donc de 5 623,23 € bruts.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2016 23:30:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/centre-val-de-loire/degel-du-point-d-indice</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Prix ANFH, 15e édition : un adhérent breton lauréat</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/prix-anfh-15e-edition-un-adherent-breton-laureat</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour la 5ème année consécutive, un adhérent breton est à féliciter car lauréat d’un &lt;strong&gt;Prix ANFH dans la catégorie DPC médical et paramédical&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Paris, jeudi 23 juin 2022, l’’EPSM Charcot de Caudan a reçu ce prix &lt;strong&gt;pour son action "Gestion d’une urgence vitale en psychiatrie"&lt;/strong&gt;. Pour rappel, l’établissement est dirigé par Mme Ophélie RENOUARD, et était représenté par M. Grégory MARCHAND, infirmier et M. Frédéric BIERENT, cadre santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les urgences vitales ont beau être peu fréquentes en psychiatrie, les soignants doivent quand même parfois y faire face.&amp;nbsp;Le défi est de pouvoir leur offrir suffisamment de pratique et de maîtrise autour des premiers secours pour que ces&amp;nbsp;situations exceptionnelles&amp;nbsp;soient prises en charge efficacement et avec le moins de stress possible.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
L’EPSM a trouvé une solution : la formation par simulation, qui permet un entraînement régulier des professionnels dans des conditions proches du réel. Et cela fonctionne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;→ 269 professionnels de l’établissement sont déjà formés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A votre tour, participez au prix ANFH 2023. Le lancement de la 16e édition sera publié prochainement via le site ANFH.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 17 Jun 2022 16:02:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/prix-anfh-15e-edition-un-adherent-breton-laureat</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_visuels_carto_pour_site_4.png?itok=NsAkdjyW" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Baromètre social</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/barometre-social</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH a réalisé une première vague d’enquête de ressenti au travail dans la FPH en Bretagne. Plus de 30 employeurs ont utilisé l’outil en ligne proposé et &lt;strong&gt;plus de 3 500 agents&lt;/strong&gt; y ont contribué.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Face à un besoin exprimé important, d’autres employeurs ont réalisé une enquête conjointe, une seconde campagne sera positionnée pendant l’été, &lt;strong&gt;du 22&amp;nbsp;août au 30 octobre 2022&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après avoir reçu son code en ligne via un Qrcode ou un lien, l’agent consacrera environ 10 minutes à répondre aux 50 questions simples du Baromètre social ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dès la rentrée, chaque bénéficiaire pourra être accompagné dans le décryptage et la politique d’établissement ou territoriale à mettre en place face aux résultats. L’ANFH proposera un dispositif dit "QVTC"&amp;nbsp;approprié et adapté à chacun des besoins.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jun 2022 12:29:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/barometre-social</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>L’ANFH dévoile les chiffres 2021 de la formation dans la Fonction Publique Hospitalière et le 15ème palmarès du Prix ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-2021-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-et-le-15eme</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Rapport d’activité de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A l’occasion de la sortie de son rapport d’activité et du 15ème palmarès du prix ANFH, l’ANFH revient sur une année 2021 marquée par une reprise des formations et la poursuite du plan de soutien à l’investissement formation. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Par ailleurs, l’ANFH a souhaité revenir sur 15 ans d’actions inspirantes de la part des établissements adhérents au profit de la formation. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les chiffres à retenir pour l’année 2021 :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;Plus de &lt;strong&gt;974,4 millions d’euros collectés&lt;/strong&gt; en 2021&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;Plus de &lt;strong&gt;838 000 départs en formation au titre de l'agrément plan &lt;/strong&gt;soit une augmentation de près de 40%&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;Contribution de l’ANFH au développement de l’&lt;strong&gt;apprentissage dans la FPH&amp;nbsp;: près de 1&amp;nbsp;300 dossiers&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;584 établissements adhérents au titre du DPC médical&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;375 000 entretiens professionnels&lt;/strong&gt; réalisés dans l’outil dédié Gesform Evolution en 2021&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;Plus de &lt;strong&gt;20&amp;nbsp;600 dossiers d’études promotionnelles &lt;/strong&gt;en cours&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;L’innovation récompensée pour la 15ème édition&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis la création du prix ANFH en 2008, 75 actions de formation organisées au sein des établissements de la Fonction publique hospitalière ont été récompensées. Qu’il s’agisse de la montée en compétences des équipes, du bien-être au travail ou de la cohérence des parcours de soins proposés, ces formations innovantes ont permis au fil des années de répondre à un besoin toujours plus présent de développement des compétences des agents. L’ANFH a publié un livret consacré à ces 15 ans d’innovations en matière de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Palmarès du prix ANFH 2022 : 5 actions récompensées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le Grand Prix&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
VAE Hybride&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
EPHAD&amp;nbsp;d’Argonne - Grand Est&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La pénurie d’aides-soignants n’épargne pas les Ehpad du GCSMS Meuse. Pour y faire face, ils ont décidé de puiser dans les forces vives dont ils disposaient déjà : leurs ASHQ. En mettant sur pied une VAE hybride, dotée d’un solide accompagnement, ils leur permettent à de valoriser leur expérience professionnelle et de la transformer en diplôme d’Etat d’aide-soignant. Ils fidélisent ainsi leurs agents tout en répondant à leurs besoins. Prochaine étape : y associer l’apprentissage pour multiplier encore les recrutements locaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; fidéliser les agents des établissements en leur offrant reconnaissance et montée en compétences,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; attirer de nouveaux personnels dans les Ehpad en entretenant le vivier de futurs diplômés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le Prix DPC médical et paramédical&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Simulation à la prise en charge des situations d’urgences vitales d’un nouveau-né en salle de naissance&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Centre hospitalier de Béziers - Occitanie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au centre hospitalier de Béziers, une pédiatre et une sage-femme ont pris en main la formation de leurs collègues à la réanimation des nouveau-nés. L’objectif est de les aider à surmonter le stress généré par ces situations rares et exigeantes grâce à la simulation. Depuis, les personnels communiquent mieux, sont mieux préparés… et la prise en charge s'est améliorée. La formation, qui contribue au DPC, vise à être dispensée régulièrement à tous les membres du pôle femme-mère enfant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; améliorer les connaissances théoriques et les compétences techniques des personnels en matière de réanimation des nouveau-nés en salle de naissance,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; renforcer le travail d’équipe,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; optimiser la prise en charge de la réanimation des nouveau-nés en salle de naissance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le Prix DPC médical et paramédical&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Gestion d’une urgence vitale en psychiatrie&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
EPSM Sud Bretagne-Charcot - Caudan - Bretagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les urgences vitales ont beau être peu fréquentes en psychiatrie, les soignants doivent quand même parfois y faire face. Le défi est donc de pouvoir leur offrir suffisamment de pratique et de maîtrise autour des premiers secours pour que ces situations exceptionnelles soient prises en charge efficacement et avec le moins de stress possible. L’EPSM Charcot, à Caudan, a trouvé une solution : la formation par simulation, qui permet un entraînement régulier dans des conditions proches du réel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; former les professionnels à la gestion d’une urgence vitale, dans les conditions les plus proches possibles du réel et en fonction du matériel à leur disposition à l’EPSMl.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le Prix métiers et compétences sociales et médico-social&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Les normes HACCP en s’amusant&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Ehpad de Comines - Hauts-de-France&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;S’amuser autour des normes HACCP ? C’est possible ! Si le sujet semble ardu, les professionnelles de l’Ehpad Les Fleurs de la Lys, à Comines, ont trouvé le moyen de le rendre ludique et digeste en adaptant un jeu de société : le Resto Crobe. Un succès auprès des agents… et même des services vétérinaires. De quoi motiver les porteuses de projet à créer bientôt leur propre jeu sur d’autres sujets.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs de cette formation &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; faire intégrer les normes d’hygiène alimentaire à tous les agents impliqués de près ou de loin dans les repas des résidents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Mauvais traitement à l’enfance : dépister et soigner&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Hôpital Nord-Ouest - Villefranche-sur-Saône - Auvergne Rhône-Alpes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Détecter les signes, parfois infimes, d’une enfance maltraitée. Pour les personnels hospitaliers, la tâche est ardue et la peur de se tromper est un véritable frein. Alors l’hôpital Nord-Ouest a décidé de fournir, via une formation, un socle commun et des outils à tous les personnels de son pôle femmes-enfants. Le but ? Développer leurs compétences, favoriser leur coopération et au final, améliorer la prise en charge des jeunes patients. Le dispositif porte ses fruits : depuis deux ans, le regard des professionnels sur la protection de l’enfance a changé à l’hôpital.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; développer les compétences professionnelles sur la maltraitance,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; renforcer les liens entre les différentes structures prenant en charge des enfants et adolescents.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-ra-2021.jpg?itok=9N5nJV6L"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 23 Jun 2022 10:29:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-2021-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-et-le-15eme</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>15ème palmarès du Prix ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/15eme-palmares-du-prix-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;L’innovation récompensée pour la 15ème édition&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Depuis la création du prix ANFH en 2008, 75 actions de formation organisées au sein des établissements de la Fonction publique hospitalière ont été récompensées. Qu’il s’agisse de la montée en compétences des équipes, du bien-être au travail ou de la cohérence des parcours de soins proposés, ces formations innovantes ont permis au fil des années de répondre à un besoin toujours plus présent de développement des compétences des agents. L’ANFH a publié un livret consacré à ces 15 ans d’innovations en matière de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;h2 class="clearFloat rtecenter"&gt;Palmarès du prix ANFH 2022 : 5 actions récompensées&lt;/h2&gt;&#13;
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&lt;p align="center" class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Grand Prix&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;VAE Hybride&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;EPHAD&amp;nbsp;d’Argonne - Grand Est&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La pénurie d’aides-soignants n’épargne pas les Ehpad du GCSMS Meuse. Pour y faire face, ils ont décidé de puiser dans les forces vives dont ils disposaient déjà : leurs ASHQ. En mettant sur pied une VAE hybride, dotée d’un solide accompagnement, ils leur permettent à de valoriser leur expérience professionnelle et de la transformer en diplôme d’Etat d’aide-soignant. Ils fidélisent ainsi leurs agents tout en répondant à leurs besoins. Prochaine étape : y associer l’apprentissage pour multiplier encore les recrutements locaux.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; fidéliser les agents des établissements en leur offrant reconnaissance et montée en compétences,&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; attirer de nouveaux personnels dans les Ehpad en entretenant le vivier de futurs diplômés.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p align="center" class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix DPC médical et paramédical&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Simulation à la prise en charge des situations d’urgences vitales d’un nouveau-né&lt;br /&gt;&#13;
en salle de naissance&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Centre hospitalier de Béziers - Occitanie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;Au centre hospitalier de Béziers, une pédiatre et une sage-femme ont pris en main la formation de leurs collègues à la réanimation des nouveau-nés. L’objectif est de les aider à surmonter le stress généré par ces situations rares et exigeantes grâce à la simulation. Depuis, les personnels communiquent mieux, sont mieux préparés… et la prise en charge s'est améliorée. La formation, qui contribue au DPC, vise à être dispensée régulièrement à tous les membres du pôle femme-mère enfant.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; améliorer les connaissances théoriques et les compétences techniques des personnels en matière de réanimation des nouveau-nés en salle de naissance,&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; renforcer le travail d’équipe,&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; optimiser la prise en charge de la réanimation des nouveau-nés en salle de naissance.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix DPC médical et paramédical&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Gestion d’une urgence vitale en psychiatrie&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;EPSM Sud Bretagne-Charcot - Caudan - Bretagne&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;Les urgences vitales ont beau être peu fréquentes en psychiatrie, les soignants doivent quand même parfois y faire face. Le défi est donc de pouvoir leur offrir suffisamment de pratique et de maîtrise autour des premiers secours pour que ces situations exceptionnelles soient prises en charge efficacement et avec le moins de stress possible. L’EPSM Charcot, à Caudan, a trouvé une solution : la formation par simulation, qui permet un entraînement régulier dans des conditions proches du réel.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; former les professionnels à la gestion d’une urgence vitale, dans les conditions les plus proches possibles du réel et en fonction du matériel à leur disposition à l’EPSMl.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p align="center" class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix métiers et compétences sociales et médico-social&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Les normes HACCP en s’amusant&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Ehpad de Comines - Hauts-de-France&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;S’amuser autour des normes HACCP ? C’est possible ! Si le sujet semble ardu, les professionnelles de l’Ehpad Les Fleurs de la Lys, à Comines, ont trouvé le moyen de le rendre ludique et digeste en adaptant un jeu de société : le Resto Crobe. Un succès auprès des agents… et même des services vétérinaires. De quoi motiver les porteuses de projet à créer bientôt leur propre jeu sur d’autres sujets.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs de cette formation &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; faire intégrer les normes d’hygiène alimentaire à tous les agents impliqués de près ou de loin dans les repas des résidents.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p align="center" class="accroche"&gt;&lt;u&gt;Le Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Mauvais traitement à l’enfance : dépister et soigner&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Hôpital Nord-Ouest - Villefranche-sur-Saône - Auvergne Rhône-Alpes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;Détecter les signes, parfois infimes, d’une enfance maltraitée. Pour les personnels hospitaliers, la tâche est ardue et la peur de se tromper est un véritable frein. Alors l’hôpital Nord-Ouest a décidé de fournir, via une formation, un socle commun et des outils à tous les personnels de son pôle femmes-enfants. Le but ? Développer leurs compétences, favoriser leur coopération et au final, améliorer la prise en charge des jeunes patients. Le dispositif porte ses fruits : depuis deux ans, le regard des professionnels sur la protection de l’enfance a changé à l’hôpital.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; développer les compétences professionnelles sur la maltraitance,&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;➔&amp;nbsp; renforcer les liens entre les différentes structures prenant en charge des enfants et adolescents.&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
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      <pubDate>Thu, 23 Jun 2022 12:15:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/15eme-palmares-du-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le prix ANFH, 15 ans de formation au cœur des enjeux de santé publique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-prix-anfh-15-ans-de-formation-au-coeur-des-enjeux-de-sante-publique</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/photo-livret-15-ans.jpg?itok=sAJU-7r0"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 23 Jun 2022 10:25:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-prix-anfh-15-ans-de-formation-au-coeur-des-enjeux-de-sante-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Accompagnement des établissements adhérents ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/accompagnement-des-etablissements-adherents-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Sur toute l’année 2021, chaque adhérent breton s’est vu doté de l’outil interne Gesform Evolution, rafraîchit technologiquement et réglementairement (RGPD oblige).&amp;nbsp;D’ailleurs chacun a désormais signé une licence d’utilisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Club utilisateur GE&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Afin de faire un état des lieux dans l’utilisation de cet outil à plus d’un an pour certain, l’ANFH proposera 2 temps annuels par région afin d’échanger sur les pratiques et d’approfondir certaines fonctionnalités. La première rencontre a eu lieu en virtuel le 16 juin 2022 et la prochaine aura lieu le 20 octobre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;GEA&lt;/strong&gt; : en parallèle, toute l’équipe ANFH Bretagne a consacré du temps pour accompagner les plus petites structures dans le déploiement et la formation à ce même outil allégé, dénommé GEA. Chaque année, une formation sera proposée aux nouveaux utilisateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Module GPMC&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: déployé parmi les plus gros établissements de la FPH et pour réaliser les entretiens professionnels annuels, ce module sera maintenant accessible aux utilisateurs GEA.&lt;br /&gt;&#13;
Cette année 2022, 12 d’entre eux se sont positionnés pour en bénéficier.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 22 Jun 2022 12:22:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/accompagnement-des-etablissements-adherents-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rappels statutaires : l’Ordre de mission et la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/rappels-statutaires-l-ordre-de-mission-et-la-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'agent qui se déplace hors de sa résidence administrative et hors de sa résidence familiale doit être muni, au préalable, d'un ordre de mission signé du chef de l'établissement dont il relève ou par un fonctionnaire ayant reçu délégation à cet effet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aucune mission hors du département de la résidence administrative ne peut se prolonger au-delà d'une durée de deux mois sans une nouvelle décision préalable. Toutefois, un ordre de mission dit permanent peut être délivré à l'agent appelé à se déplacer fréquemment dans la limite géographique fixée par cet ordre de mission, dans la limite de douze mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'agent envoyé en mission doit être muni, au préalable, d'un ordre de mission signé par le chef de l'établissement dont il relève ou par un fonctionnaire ayant reçu délégation à cet effet. Il doit être établi avant le déplacement du collaborateur sur le lieu de sa&amp;nbsp;mission&amp;nbsp;et doit être signé par l'employeur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lorsqu’il s’agit d’une formation financée par l’ANFH, ce document est demandé dans le cadre des contrôles aléatoires.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Astuce&amp;nbsp;: sous GE/GEA&amp;nbsp;: un modèle d’ordre de mission est proposé : Menu/plan/ordre de mission type&lt;br /&gt;&#13;
Il est possible de créer un modèle pour le personnaliser en créant une maquette Word (se reporter au livret 9 de la formation initiale).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jun 2022 11:27:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/rappels-statutaires-l-ordre-de-mission-et-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan de financement des projets du FAR</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/bilan-de-financement-des-projets-du-far</guid>
      <description>&lt;p&gt;A la suite des recensements pour les besoins financiers du FAR (Fonds d’Accompagnement Régional), les instances ont accordé une enveloppe de 364&amp;nbsp;000 € afin de soutenir 21 dossiers différents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quelques exemples&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Formations collectives&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les personnels de restauration de deux EHPAD&amp;nbsp;: Projet restauration&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les professionnels d’un Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM) : Handicap et vieillissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les cadres d’un CH sur la cohésion d’équipe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les personnels d’un EHPAD&amp;nbsp;: Prévention des risques liés au travail&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Formations individuelles&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Médiateur équin&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formateur PRAP (Prévention des risques liés à l'activité physique) pour les personnels des établissements du milieu sanitaire et médico-social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Nutrition et obésité de l'enfant et de l'adolescent (DU)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jun 2022 11:05:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/bilan-de-financement-des-projets-du-far</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Versement des cotisations à l’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/versement-des-cotisations-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les cotisations versées mensuellement à l’ANFH sont calculées sur la base de la masse salariale en cours. Désormais les apprentis sont inclus dans l’assiette de calcul des cotisations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez dans Documents utiles&amp;nbsp;les modalités de versement de cotisations. Pour rappel, les cotisations Plan – 2,1&amp;nbsp;%, FMEP – 0,6&amp;nbsp;% et – 0,2&amp;nbsp;% CFP / VAE / BC sont assises sur l’exercice en cours et sur une masse salariale identique&amp;nbsp;: Loi n°&amp;nbsp;2009-879 du 21 juillet 2009&amp;nbsp;portant réforme de l’hôpital et relative aux patients, à la santé et aux territoires.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 20 Jun 2022 17:09:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/versement-des-cotisations-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>L’ANFH accompagne ses adhérents dans une démarche  de qualité de vie au travail</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-accompagne-ses-adherents-dans-une-demarche-de-qualite-de-vie-au-travail</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Afin d’aider les établissements de la Fonction publique hospitalière à concilier épanouissement personnel et performance collective, l’ANFH lance une offre globale de formation et d’accompagnement axée sur la Qualité de Vie au Travail (QVT).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;La Qualité de Vie au Travail, une démarche aux multiples aspects&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La qualité de vie au travail désigne les actions qui permettent de concilier amélioration des conditions de travail pour les salariés et &lt;a href="http://https://solidarites-sante.gouv.fr/professionnels/ameliorer-les-conditions-d-exercice/qualite-de-vie-au-travail/article/la-qualite-de-vie-au-travail"&gt;performance globale des établissements de santé&lt;/a&gt;. Disponible pour tous les établissements adhérents, cette démarche QVT couvre 6 thématiques différentes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Le contenu du travail&lt;/strong&gt; : mettre en place de nouvelles approches pour améliorer la qualité des soins ainsi que le travail des soignants.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;La santé au travail&lt;/strong&gt; : analyser l’organisation du temps de travail, l’environnement physique des soignants, la qualité de la prévention et la formation des agents RH sur les questions réglementaires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;L’employabilité et le développement professionnel&lt;/strong&gt; : L’évolution des pathologies, des attentes des patients et de la technologie modifient en profondeur les métiers et font apparaître de nouvelles disciplines. La démarche questionne entre autres, l’insertion, le plan de carrière, la formation, la sécurité et la flexibilité des agents de la fonction publique hospitalière.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;La performance &amp;amp; le management&lt;/strong&gt; : doter les responsables d’outils nécessaires au travers de critères de qualité, d’engagement participatif, d’intéressement, de performance productive et de différents types de management.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les relations de travail &amp;amp; le climat social &lt;/strong&gt;: initier des démarches valorisant les participations, le dialogue social et les discussions de travail, pour agrémenter les relations avec les collègues, les relations managériales, l’équité et la justice organisationnelle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;L’égalité des chances&lt;/strong&gt; : la favoriser au travers de la diversité, la non-discrimination, l’égalité professionnelle et la conciliation des temps.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Des formations en digital learning consacrées à la QVT et adaptées aux territoires&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin mesurer le climat social de l’organisation, préalable à des actions de qualité de vie au travail en établissement, l’ANFH met à leur disposition un le baromètre social afin de disposer d’un état des lieux précis de la perception des agents de leur quotidien de travail. Elle accompagne aussi à la mise en place d’une politique de qualité de vie au travail (QVT) grâce à une formation qui s’adresse aux directeurs, responsables de services, managers et toute autre personne associée à une démarche QVT.&amp;nbsp; Elle fait partie intégrante de&amp;nbsp;la boîte à outil QVT, créée par&amp;nbsp;le&amp;nbsp;groupe de travail national de l’ANFH. D’une durée de 1h25, elle est composé de 8 modules au cours desquels l’apprenant abordera des exemples concrets à travers des mises en situations. Il pourra également tester ses connaissances au fur et à mesure de son avancée via différents quiz.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les délégations de l’ANFH mettent à disposition des agents des établissements adhérents des actions de formation régionales (AFR) qui répondent aux besoins locaux en fonction des priorités régionales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez plus d’informations sur les outils et formations disponibles en région &lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/qualite-de-vie-au-travail/qualite-de-vie-au-travail"&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 20 Jun 2022 10:48:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-accompagne-ses-adherents-dans-une-demarche-de-qualite-de-vie-au-travail</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=Sv9AmxNE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>CLOTURE INTERMÉDIAIRE EFFICACE = OPTIMISATION DU PLAN DE FORMATION !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cloture-intermediaire-efficace-optimisation-du-plan-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La clôture intermédiaire au 30/06/2022 est une étape importante pour faire le point sur vos dossiers de formation du 1er semestre afin d’optimiser l’utilisation de votre enveloppe, de planifier efficacement vos formations du 2ème semestre et ainsi, vous simplifier la clôture de fin d’année.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour toutes les sessions terminées du 1er semestre&amp;nbsp;2022, merci de :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Créer les dossiers de prise en charge manquants&amp;nbsp;et engager toutes les formations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Envoyer toutes les demandes de remboursement (enseignement, déplacement, traitement) des formations réalisées&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Concernant les frais de traitement des études promotionnelles, émettre les DE&amp;nbsp;; elles feront l’objet d’une validation par vos Conseillères ANFH avant l’émission des titres de recette&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Solder les&amp;nbsp;avances en cours. Si les agents n’ont pas pu partir en formation, ils doivent nous faire parvenir un chèque de remboursement libellé au nom de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Relancer les organismes de formation&amp;nbsp;pour les factures et&amp;nbsp;les attestations de présence non reçues&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Relancer les agents pour obtenir les justificatifs de frais de déplacement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Annuler les formations non réalisées qui ne seraient pas reportées sur le 2&lt;sup&gt;nd&lt;/sup&gt; semestre&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Modifier les dates des actions de formation du 1er semestre reportées sur le 2nd semestre 2022&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réajuster les engagements des dossiers en cours et solder les formations terminées&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DENM 2021 (Dépenses Engagées non Mandatées) encore en cours&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; - &lt;/em&gt;Ces demandes doivent en théorie être soldées avant la clôture intermédiaire&amp;nbsp;;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; -&amp;nbsp;Envoyer les demandes de remboursement Enseignement des dossiers concernés dès réception de la facture (relancer les&amp;nbsp;organismes si&amp;nbsp;nécessaire)&amp;nbsp;;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;-&amp;nbsp;Envoyer les demandes de remboursement Traitement ainsi que les titres de recette&amp;nbsp;;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;-&amp;nbsp;Pour les établissements concernés, envoyer les factures liées aux enveloppes Transformation de la formation (TF) 2020 et/ou 2021 ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Pour les établissements concernés, émettre le&amp;nbsp;titre de recette pour le paiement de la contribution ANFH Covid 2021 ; aucune autre pièce n'étant&amp;nbsp;nécessaire, n'attendez donc pas pour réaliser votre demande de paiement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour réaliser l'ensemble de ces pointages, vous pouvez vous aider de différents états dans GE/GEA, notamment&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le suivi financier de votre plan de formation (poste «&amp;nbsp;Plan Ets&amp;nbsp;») pour les formations dont la situation est en cours (EC)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le suivi financier pour les formations de type 4 (Etudes promotionnelles), tous postes confondus&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le suivi des DENM 2021 dont la situation est encore en cours (EC).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;En ce qui concerne les dossiers individuels&lt;/strong&gt; (CFP et Bilan de compétences), toutes les demandes de remboursement frais de traitement doivent nous parvenir dès que possible, accompagnées des titres de recettes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;MERCI DE NOUS ENVOYER TOUTES LES DEMANDES DE REMBOURSEMENT (DÉPLACEMENT, ENSEIGNEMENT, TRAITEMENT) RELATIVES AU 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt;&amp;nbsp;SEMESTRE avant le 31 juillet 2022.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Vos Conseillères ANFH restent à votre disposition pour toute question complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 14 Jun 2022 14:58:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cloture-intermediaire-efficace-optimisation-du-plan-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/carte_ght_0.png?itok=qw0AfEnu" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>GHT : parution du décret au Journal officiel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/ght-parution-du-decret-au-journal-officiel</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret 2016-524 du 27 avril 2016 relatif aux groupements hospitaliers de territoire (GHT) est paru le 29 avril 2016 au Journal officiel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte définit les conditions de création et les modalités de gouvernance des GHT, dont la liste sera être arrêtée par les ARS&amp;nbsp;le 1er juillet 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il précise les règles d'élaboration de la convention constitutive, la définition du projet médical partagé, les modalités de mise en place et de fonctionnement des instances communes ainsi que le périmètre des fonctions et activités gérées par l'hôpital support pour le compte des autres établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur le volet formation, l’Art. R.6132-18 dispose «&amp;nbsp;La convention constitutive prévoit les modalités de coordination des plans de formation continue et de développement professionnel continu des personnels des établissements parties au groupement&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/carte_ght_0.png?itok=w-B9S0dg"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 29 Apr 2016 15:25:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/ght-parution-du-decret-au-journal-officiel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=Sv9AmxNE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Actualisation des forfaits pour la prise en charge des frais de traitement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/actualisation-des-forfaits-pour-la-prise-en-charge-des-frais-de-traitement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Une mise à jour des forfaits traitement a été validée par les instances nationales de l’ANFH afin de tenir compte&amp;nbsp;de l’impact des mesures prévues par les accords du Ségur de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez en téléchargement les nouveaux forfaits applicables au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités de remboursement de ces forfaits sont consignées en pages 30 à 36 du guide des bonnes pratiques de remboursement (qui sera prochainement mis à jour avec les nouveaux forfaits). Vous trouverez le lien vers cet outil dans la rubrique « sur le web&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Actualité EP&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: ces nouveaux forfaits seront pris en compte par vos Conseillères ANFH dans le chiffrage prévisionnel de vos dossiers Etudes Promotionnelles en cours de traitement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/c1f413bd86df6686c83b42c4ad1efb9a.jpg?itok=51HSyBJf"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Jun 2022 10:19:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/actualisation-des-forfaits-pour-la-prise-en-charge-des-frais-de-traitement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/essentiel.png?itok=MG4c41kC" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Podcast métiers "Les essentiels"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/podcast-metiers-les-essentiels</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://metiers.podcasts-anfh.fr/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/essentiel.png" style="width: 1200px; height: 502px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Egalement disponibles sur :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://open.spotify.com/show/5HDkmJbYq0QDm4bJMVtHW1"&gt;https://open.spotify.com/show/5HDkmJbYq0QDm4bJMVtHW1&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.deezer.com/fr/show/3396112"&gt;https://www.deezer.com/fr/show/3396112&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://music.amazon.fr/podcasts/9f6b9883-b755-4240-9257-b051efeafe78/les-essentiels"&gt;https://music.amazon.fr/podcasts/9f6b9883-b755-4240-9257-b051efeafe78/les-essentiels&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/essentiel.png?itok=lejBldJH"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 17 Dec 2021 15:02:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/podcast-metiers-les-essentiels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>WEBINAIRE DU 08 JUIN COMPETENCES CLES DISPOSITIF 4 C</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/webinaire-du-08-juin-competences-cles-dispositif-4-c</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le mercredi 08 juin a eu lieu un webinaire de sensibilisation aux enjeux du développement&amp;nbsp;des compétences clés&amp;nbsp;- dispositif 4 C&amp;nbsp;( des Clés pour des Connaissances, des compétences et une Carrière).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez voir le replay de cette présentation ainsi que le power point projeté lors de ce&amp;nbsp;webinaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_4c_2.png?itok=C7QR3RGg"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Jun 2022 10:04:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/webinaire-du-08-juin-competences-cles-dispositif-4-c</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>WEBINAIRE COMPETENCES CLES - DISPOSITIF 4 C</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/webinaire-competences-cles-0</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Thu, 09 Jun 2022 09:34:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/webinaire-competences-cles-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>WEBINAIRE COMPETENCES CLES - DISPOSITIF 4 C</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/webinaire-competences-cles-dispositif-4-c</guid>
      <description>&lt;p&gt;Mercredi 8 juin a lieu le webinaire "Sensibilisation au dispositif Compétences Clés - 4 C"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce webinaire de sensibilisation aux enjeux du développement des compétences clés par le dispositif 4 C (des Clés pour des Connaissances, des Compétences et une Carrière) a été enregistré.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous souhaitez le visionner cliquez sur enregistrement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 09 Jun 2022 09:13:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/webinaire-competences-cles-dispositif-4-c</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>WEBINAIRE COMPETENCE CLES - DISPOSITIF 4 C</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/webinaire-competence-cles-dispositif-4-c</guid>
      <description>&lt;p&gt;Mercredi 08 juin a eu lieu le webinaire&amp;nbsp; au dispositif Compétences clés - 4 C.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un webinaire de sensibilisation aux enjeux du développement des compétences clés par le dispositif 4 C (des Clés pour des Connaissances, des Compétences et une Carrière). Ce webinaire était animé par le prestataire de sensibilisation ALPES FORMATION et AMS Grand Sud le prestataire de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'enregistrement de ce webinaire est accessible via le lien suivant :&amp;nbsp;https://www.dropbox.com/s/f0bi4l4ghtz891u/Vid%C3%A9o%20webinaire%208%20juin.mp4?dl=0&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 09 Jun 2022 08:51:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/webinaire-competence-cles-dispositif-4-c</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les essentiels - Des métiers en première ligne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-essentiels-des-metiers-en-premiere-ligne</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450e212ea728f9b" target="_blank"&gt;Anfh Coulisses Podcasts Livret Web&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
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&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_coulisses_podcasts_livret_web.jpg?itok=Qv8nTRcy"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Jun 2022 09:34:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-essentiels-des-metiers-en-premiere-ligne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Métiers du grand âge : mise à jour des fiches métiers</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-du-grand-age-mise-jour-des-fiches-metiers</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les fiches métiers élaborées par le ministère chargé de l’autonomie dans le cadre de la campagne de sensibilisation et de recrutement des métiers du grand âge lancée en septembre 2021 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/metiers-du-grand-age-nouvelle-campagne-de-sensibilisation-et-de-recrutement" target="_blank"&gt;article du 31/08/2021&lt;/a&gt;) ont été récemment mises à jour.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Outre des informations sur le public concerné, l’exercice du métier, les mission, le salaire, les perspectives d’évolution, la formation et les offres d’emploi, des vidéos présentant des retours d’expérience d’agents ont été ajoutées aux fiches suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/metiers-et-concours/les-metiers-de-la-sante/les-fiches-metiers/article/aide-soignant" target="_blank"&gt;Aide-soignant&lt;/a&gt; (AS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/metiers-et-concours/les-metiers-de-la-sante/les-fiches-metiers/article/infirmier" target="_blank"&gt;Infirmier&lt;/a&gt; (IDE).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 May 2022 18:26:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/metiers-du-grand-age-mise-jour-des-fiches-metiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DE JEPS et DES JEPS : abrogation de mentions</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/de-jeps-et-des-jeps-abrogation-de-mentions</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 26 avril 2022 abroge certaines mentions du &lt;strong&gt;Diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport Spécialité « performance sportive »&lt;/strong&gt; et du &lt;strong&gt;Diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport Spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;DE JEPS Performance sportive&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;arts énergétiques chinois&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;arts martiaux chinois externes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;arts martiaux chinois internes&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;DES JEPS&amp;nbsp;Perfectionnement sportif&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;canoë-kayak et disciplines associées en eau vive et en mer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;tir à l'arc&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;haltérophilie, musculation et force athlétique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;aïkido, aïkibudo et disciplines associées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;baseball, softball&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir du 6 mai 2022, aucune session de formation pour ces diplômes ne peut être ouverte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 09 May 2022 17:56:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/de-jeps-et-des-jeps-abrogation-de-mentions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 169)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-169</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045757677" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045796219" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-807 du 13 mai 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045733677" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2022&lt;/a&gt; modifiant certaines dispositions relatives aux épreuves du baccalauréat général et du baccalauréat technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045757733" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2022&lt;/a&gt; fixant la date d'abrogation de mentions du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » et du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045766578" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2022&lt;/a&gt; portant autorisation d'expérimentations relatives aux modalités permettant le renforcement des échanges entre les formations de santé, la mise en place d'enseignements communs et l'accès à la formation par la recherche, et modifiant l'arrêté du 9 septembre 2021 portant autorisation d'expérimentations relatives aux modalités permettant le renforcement des échanges entre les formations de santé, la mise en place d'enseignements communs et l'accès à la formation par la recherche&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045734344" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juillet 2021 relatif à la formation semestrielle du brevet de technicien supérieur agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045734353" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2022&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles un candidat au brevet de technicien supérieur agricole peut obtenir des dispenses d'épreuves&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045734372" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités de la période transitoire liées à la rénovation du brevet de technicien supérieur des spécialités « technico-commercial » et « viticulture-œnologie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045792393" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2022&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « qualité, alimentation, innovation et maîtrise sanitaire (BIOQUALIM) »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045792417" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2022&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « métiers du végétal : alimentation, ornement et environnement »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045792438" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2022&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales (ANABIOTEC) »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045772361" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mai 2022&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de l'Ecole normale supérieure de Lyon&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045796103" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mai 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de régleur décolleteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045812545" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mai 2022&lt;/a&gt; portant création de l'option « travaux mécanisés de génie écologique » du certificat de spécialisation et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045826840" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mai 2022&lt;/a&gt; créant des certifications professionnelles délivrées par le ministère des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.10.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/DESMS/2022/81 du 24 mars 2022&lt;/a&gt; relative aux orientations de la troisième phase de campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes âgées pour l'exercice 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.10.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/RH3/2022/86 du 29 mars 2022&lt;/a&gt; relative au dispositif de participation des établissements de santé à la constitution de droits à la retraite au bénéfice des personnels enseignants et hospitaliers titulaires mentionné à l'article 112 de la loi n° 2006-1640 du 21 décembre 2006&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.10.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/RH3/2022/87 du 29 mars 2022&lt;/a&gt; relative à la mise en place de dispositifs de conciliation locale dans les établissements de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.11.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/PF1/2022/90 du 30 mars 2022&lt;/a&gt; relative au déploiement des programmations régionales de projets d’investissement dans le cadre du plan de relance issu du Ségur de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.10.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction ° DGOS/R1/2022/93 du 4 avril 2022&lt;/a&gt; relative aux consignes d'évolution des tarifs journaliers de prestations (TJP) applicables aux établissements de santé issus de la tarification nationale journalière des prestations (TNJP) au titre de l'année 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.11.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R1/2022/94 du 4 avril 2022&lt;/a&gt; relative aux coefficients applicables aux tarifs des établissements de santé mentionnés au d et au e de l’article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.10.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R4/2022/101 du 12 avril 2022&lt;/a&gt; relative au cahier des charges des permanences d'accès aux soins de santé hospitalières (PASS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.11.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/DESMS/2022/108 du 12 avril 2022&lt;/a&gt; relative aux orientations de la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées pour l’exercice 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/file/pdf/cir_45334/CIRC" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2022/107 du 15 avril 2022&lt;/a&gt; relative à la première délégation des crédits fonds pour la modernisation et l'investissement en santé au titre de l'année 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/file/pdf/cir_45332/CIRC" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2022/110 du 15 avril 2022&lt;/a&gt; relative à la première campagne tarifaire et budgétaire 2022 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045753174" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation, les dotations urgences, les dotations provisionnelles prévues par le décret du 29 septembre 2021, ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045796292" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2022&lt;/a&gt; relatif à la garantie de financement des établissements de santé pour faire face à l'épidémie du covid-19 pour l'année 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45335" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGCS/SD3/2022/139 du 11 mai 2022&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des mesures du plan de transformation des établissements et services d’aide par le travail (ESAT)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45337" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGCS/SD3/2022/146 du 13 mai 2022&lt;/a&gt; relative au cahier des charges de l’appel à projets des agences régionales de santé (ARS) dans le cadre du fonds d’accompagnement de la transformation des établissements et services d’aide par le travail (FATESAT)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045796495" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2022&lt;/a&gt; fixant les modalités d'organisation de la procédure nationale d'appariement pour l'accès au troisième cycle des études de médecine (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045767385" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 avril 2022&lt;/a&gt; relatif à la création d'une formation spécialisée transversale « Innovation et recherche en sciences biologiques et pharmaceutiques » et portant modification de plusieurs arrêtés relatifs aux formations de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045767414" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 avril 2022&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 31 octobre 2008 fixant la liste des diplômes d'études spécialisées de pharmacie et de l'arrêté du 31 octobre 2008 réglementant les diplômes d'études spécialisées de pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045796593" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2022&lt;/a&gt; relatif à l'utilisation du téléservice « FranceConnect » pour la mise en œuvre du vote électronique par internet pour l'élection des représentants du personnel au sein des instances de dialogue social de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045743357" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux personnels de la fonction publique hospitalière soumis à un régime forfaitaire du temps de travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045743393" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 avril 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 novembre 2021 définissant le dispositif de surmajoration des heures supplémentaires prévu à l'article 15-1 du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045772262" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2022&lt;/a&gt; fixant le taux de promotion à la hors classe des directeurs d'hôpital&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045796254" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2022&lt;/a&gt; fixant pour la fonction publique hospitalière la liste des indicateurs contenus dans la base de données sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045803265" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-820 du 16 mai 2022&lt;/a&gt; modifiant les dispositions générales applicables aux agents contractuels de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045802692" target="_blank"&gt;Décret du 16 mai 2022&lt;/a&gt; portant nomination du Premier ministre (Elisabeth Borne)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045819551" target="_blank"&gt;Décret du 20 mai 2022&lt;/a&gt; relatif à la composition du Gouvernement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Protocoles de coopération" name="Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045792333" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mai 2022&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation de la première injection intra caverneuse (IIC) d'ALPROSTADIL et des injections suivantes en cas de besoin, interprétation du résultat, validation ou invalidation du traitement par IIC, dans le cadre de la mise en place et du suivi du programme d'éducation du patient, par un(e) infirmier(e) en lieu et place d'un médecin »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045796394" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mai 2022&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation de séances de laser basse énergie pour la prévention et le traitement des mucites buccales chimio et/ou radio-induites chez les patients atteints de cancer par un infirmier ou un manipulateur d'électroradiologie médicale en lieu et place d'un médecin »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045796424" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mai 2022&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « suivi de patients diabétiques traités par insuline munis d'un carnet glycémique électronique et surveillés par télémédecine avec prescriptions et soins par l'infirmier en lieu et place du médecin »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045796437" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mai 2022&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Prise en charge des patients parkinsoniens traités par stimulation cérébrale profonde (SCP) : adaptation des réglages de stimulation par une infirmière en lieu et place du médecin à partir des évaluations motrice, comportementale et psycho sociale »&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 May 2022 15:23:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-169</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conseil national de la certification périodique : composition et modalités de fonctionnement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/conseil-national-de-la-certification-periodique-composition-et-modalites-de-fonctionnement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de l’obligation de certification périodique de certains personnels de santé (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/certification-periodique-de-certains-professionnels-de-sante" target="_blank"&gt;article du 21/07/2021&lt;/a&gt;), le Conseil national de la certification périodique (CNCP)&amp;nbsp;a été créé pour en définir la stratégie, le déploiement et la promotion.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-798 du 11 mai 2022 vient préciser sa composition et son fonctionnement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Composition&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Instance collégiale&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Présidée par le président du CNCP (&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044506795" target="_blank"&gt;Pr Lionel Collet&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le président de chacun des ordres des professionnels de santé ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le président de chacune des commissions professionnelles mentionnées au III ou son représentant ou, dans le cas où une structure fédérative fait partie de la commission professionnelle, son vice-président ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Deux représentants issus d'associations agréées au titre de l'article L. 1114-1&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le président de France Universités ou son représentant ayant la qualité de directeur d'une composante universitaire du domaine de la santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un représentant des instituts non universitaires de formation aux professions mentionnées à l'article L. 4022-3&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Deux personnalités qualifiées pour leur expertise dans l'un des domaines de la certification périodique mentionnés aux articles L. 4022-1 et L. 4022-2&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un représentant des organisations syndicales représentatives des personnels médicaux et un représentant des organisations syndicales représentatives des personnels sages-femmes et non médicaux ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un représentant des professions médicales libérales et un représentant des professions de santé non médicales libérales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un représentant des fédérations représentant les établissements publics de santé et un représentant des fédérations représentant les établissements de santé privés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des représentants des ministres chargés de la santé, de l'enseignement supérieur et du ministre de la défense participent, à titre consultatif, aux réunions de l'instance collégiale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le président peut inviter, en tant que de besoin, au regard de l'ordre du jour, toute autre personne à titre consultatif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les membres de l'instance collégiale sont nommés par arrêté conjoint des ministres chargés de la santé et de l'enseignement supérieur, pour une durée de trois ans, selon les modalités suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Chaque ordre des professionnels de santé désigne le président de son conseil national ou son représentant.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Chacune des sept commissions professionnelles mentionnées au III désigne son président qui, le cas échéant, peut proposer son représentant.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les associations agréées du système de santé au titre de l'article L. 1114-1 proposent deux représentants de patients et d'usagers.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;France Universités désigne son Président, qui peut proposer son représentant ayant la qualité de directeur d'une composante universitaire du domaine de la santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les représentants des instituts non universitaires de formation aux professions mentionnées à l'article L. 4022-3, affiliés à l'association nationale des directeurs d'écoles paramédicales, proposent un représentant.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les organisations syndicales représentées au Conseil supérieur des personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques proposent un représentant des personnels médicaux.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les organisations syndicales représentées au Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière proposent un représentant des personnels sages-femmes et non médicaux.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'Union nationale des professions de santé propose un représentant des professions médicales libérales et un représentant des professions de santé non médicales libérales.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les fédérations représentant les établissements publics hospitaliers proposent un représentant.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les fédérations représentant les établissements privés hospitaliers proposent un représentant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'exception du président du CNCP, pour chaque membre titulaire de l'instance collégiale, à l'exclusion des 1°, 2°, 4° et 6°, et des commissions professionnelles, un suppléant de l'autre sexe est désigné et nommé, selon les mêmes modalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En vue de leur nomination, le président et les membres de l'instance collégiale ont l'obligation de renseigner une déclaration d'intérêts.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Commissions professionnelles&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Commission professionnelle des chirurgiens-dentistes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Commission professionnelle des infirmiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Commission professionnelle des masseurs-kinésithérapeutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Commission professionnelle des médecins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Commission professionnelle des pédicures-podologues&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Commission professionnelle des pharmaciens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Commission professionnelle des sages-femmes&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque commission professionnelle comprend des représentants des conseils nationaux professionnels de la profession et des spécialités concernés et, lorsqu'elles existent, leurs structures fédératives, dans la limite de vingt-cinq membres nommés pour une durée de trois ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque commission professionnelle est présidée par le président du conseil national professionnel qui le compose, ou par un membre de cette commission qu'il désigne à cet effet. Lorsque la commission regroupe plusieurs conseils nationaux professionnels, la commission est présidée par la personne désignée par leurs présidents et, lorsqu'elle existe, par le président de la structure fédérative pour les conseils nationaux professionnels qu'elle représente. Un vice-président est désigné dans les mêmes conditions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le président de la commission professionnelle peut inviter aux réunions, en tant que de besoin, les représentants des patients et des usagers, les représentants des organisations syndicales représentatives de professionnels de santé et des fédérations d'employeurs. Des représentants des ministres chargés de la santé, de l'enseignement supérieur et du ministre de la défense peuvent participer aux séances de travail des commissions professionnelles en fonction de leur ordre du jour. Le président en est informé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fonctionnement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les décisions prises et les avis rendus par le CNCP le sont par l'instance collégiale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les commissions professionnelles assurent la déclinaison des orientations scientifiques fixées par l'instance collégiale. Elles sont également saisies, en tant que de besoin, par le président du CNCP pour instruire les décisions et avis pour les professions et spécialités qui les concernent. Elles peuvent soumettre à l'avis de l'instance collégiale toute proposition faite par l'un de leurs représentants dans le cadre de l'élaboration des référentiels de certification.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'instance collégiale se réunit sur convocation de son président, qui arrête son programme de travail annuel et fixe l'ordre du jour de chaque séance. Les membres de la commission reçoivent la convocation au moins dix jours avant la date de la réunion, qui leur est adressée, avec les documents nécessaires à sa préparation, par tout moyen, y compris électronique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le président peut solliciter, en tant que de besoin, l'avis ou l'expertise d'autorités publiques pour l'appréciation des sujets inscrits à l'ordre du jour.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les avis du CNCP sont adoptés à la majorité simple des voix exprimées. Le président a voix prépondérante en cas de partage égal des voix.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le président du CNCP réunit au moins une fois par an l'ensemble des membres de l'instance collégiale et des commissions professionnelles, ainsi que l'ensemble des acteurs intervenant dans la procédure de la certification périodique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un règlement intérieur organise le fonctionnement de l'instance collégiale et des commissions professionnelles. Il en précise les modalités de convocation des membres aux séances, de transmission de l'ordre du jour et d'organisation des réunions, ainsi que les règles relatives à la désignation ou au remplacement des membres. Il précise également les règles relatives à la déontologie et à la prévention des liens d'intérêts concernant les membres du conseil national de la certification périodique et leurs activités. Il est établi par l'instance collégiale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 12 May 2022 11:43:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/conseil-national-de-la-certification-periodique-composition-et-modalites-de-fonctionnement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>FIMO : intégration de l’éco-conduite dans la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/fimo-integration-de-l-eco-conduite-dans-la-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 27 avril 2022 prévoit d’inclure l’éco-conduite dans la formation initiale et continue des conducteurs du transport routier de marchandises et de voyageurs sera modifiée à compter du 1er novembre 2022, en application de la loi n° 2021-1104 du 22 août 2021 portant lutte contre le dérèglement climatique et renforcement de la résilience face à ses effets (&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/article_jo/JORFARTI000043957208" target="_blank"&gt;article 135&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;La Formation Initiale Minimale Obligatoire (FIMO) Transport de voyageurs (140 h)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les 10 heures minimum consacrées à la conduite individuelle devront comprendre&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;2 heures de perfectionnement à une conduite rationnelle axée sur la réduction de l'incidence de la conduite sur l'environnement (éco-conduite)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;4 heures au maximum effectuées en recourant à un simulateur haut de gamme ou sur un terrain spécial (à l'exclusion des 2 heures consacrées à l'éco-conduite).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;La formation continue obligatoire (FCO) Transport de marchandises (35 h)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée du temps de conduite individuelle est au moins égale à 1 heure 50 minutes par stagiaire, et est composée de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;30 minutes consacrées à l'évaluation de la conduite axée sur les règles de sécurité (bilan des techniques et du comportement en conduite), pouvant être effectuées partiellement ou intégralement en recourant à un simulateur haut de gamme ou sur un terrain spécial&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;1 heure 20 minutes consacrée au perfectionnement à une conduite rationnelle axée sur la réduction de l'incidence de la conduite sur l'environnement (éco-conduite).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, afin de faciliter l'organisation de la FCO lorsqu'il est fait usage d'un simulateur haut de gamme, une séquence d'apprentissage semi-autonome des stagiaires, sans face-à-face pédagogique constant avec le formateur, peut être organisée de la façon suivante :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la séquence est fractionnable et d'une durée maximale de 4 heures en tout. Elle alterne des enseignements théoriques et des exercices d'application portant, selon les besoins particuliers de formation de chaque stagiaire, sur l'une, l'autre ou plusieurs des matières prévues aux thèmes 1, 2 ou 3. Les exercices d'application doivent permettre aux stagiaires d'apprécier leur niveau d'acquisition des notions et connaissances relatives aux matières étudiées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un formateur supervise le déroulement de la séquence. Il organise des points d'avancement réguliers en face-à-face individuel avec chaque stagiaire, à raison d'un par heure au minimum. En outre, il doit être en capacité d'apporter dans un délai raisonnable, en tant que de besoin, une assistance pédagogique aux stagiaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;La formation spécifique dite Passerelle Transport de marchandises&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation n’est pas modifiée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Types de véhicules&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des véhicules utilisés pendant les formations comprendra également les suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Véhicules utilisés pour le perfectionnement à une conduite rationnelle axée sur la réduction de l'incidence de la conduite sur l'environnement (éco-conduite) : « véhicules équipés d'un appareil de mesure de la consommation en carburant exploitable par le formateur ou le moniteur dispensant la formation à l'éco-conduite&amp;nbsp;».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 May 2022 17:26:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/fimo-integration-de-l-eco-conduite-dans-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_coulisses_podcasts_livret_web.jpg?itok=Bx4zBLMa" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 169) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-169</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Accompagner la réorganisation des soins critiques. Anap, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette publication met à disposition des repères et des recommandations pour organiser des filières et sécuriser les trajectoires des patients de soins critiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle comporte trois volets :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;"Parcours de soins critiques : analyse et recommandations", pour analyser les filières et les trajectoires de patients de soins critiques.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;"Régulation des soins critiques : les filières territoriales", pour structurer une offre en adéquation avec les besoins de la population.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;"Informatisation des soins critiques : enjeux et solutions", pour faciliter le recueil et la transmission de l'information sur le patient des soins critiques afin de sécuriser les trajectoires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette publication s'adresse à l'ensemble des acteurs qui s'engagent dans des réorganisations des soins critiques sur leurs territoires, principalement aux équipes des unités de soins critiques, des directions des établissements de soins, des ARS et des administrations centrales ainsi qu'aux acteurs de l'amont comme du premier recours et de l'aval comme les SRPR, SSR et HAD.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ressources.anap.fr/parcours/publication/2856" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mission prospective sur l'illettrisme. Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Longtemps sous-estimé, l’illettrisme apparaît au grand jour à la faveur d’indicateurs robustes et convergents. Au-delà des données statistiques, il correspond à une réalité contrastée et complexe que l’on observe y compris dans des formes très contemporaines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette mission prospective sur l’illettrisme présente un bilan chiffré et invite à une analyse des différents moyens par lesquels l’école, tout au long du cursus scolaire, parvient à prévenir l’illettrisme puis à lutter contre ce danger.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport préconise de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Structurer le pilotage national et académique autour d’instances spécifiques et d’objectifs précis,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Tester scrupuleusement, identifier finement la difficulté et la traiter dans l’instant,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Renforcer la formation et la culture commune des équipes.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/114581/download" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pour une politique nationale de santé environnement au cœur des territoires. Conseil économique, social et environnemental, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les conséquences des dégradations de l'environnement sur la santé s'aggravent et sont de plus en plus documentées : 7 millions de morts prématurées dans le monde chaque année sont ainsi attribuées à la pollution de l'air selon l'Organisation mondiale de la santé (OMS). En cause, les activités humaines qui contribuent à dégrader les écosystèmes, parmi lesquelles la surexploitation des ressources naturelles, la déforestation, l'artificialisation des sols, l'étalement urbain, les activités industrielles ou encore le tourisme de masse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si l'ensemble de la population est touchée, les populations les plus précaires sont les plus exposées aux risques environnementaux, et sont celles qui accèdent le plus difficilement aux soins et aux actions de prévention sanitaire. En dépit de ces constats, l'action des pouvoirs publics reste fragmentée et sectorielle. Le Conseil économique, social et environnemental plaide pour dépasser l'approche de la santé fondée sur les soins et les maladies, au profit d'une action préventive globale : sanitaire, environnementale, mais aussi économique et sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2021/2021_15_sante_environnement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Stratégie interministérielle pour l’accompagnement de la mobilité et de l’évolution professionnelle 2022-2024. DGAFP, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Favoriser la diversification et la dynamisation des carrières est au cœur des ambitions de la transformation de la fonction publique pour davantage répondre aux aspirations des agents ainsi qu’aux besoins de l’État employeur. Il s’agit de transformer les audaces individuelles en opportunités tant pour les agents eux-mêmes que pour les employeurs publics. Soutenir cet engagement personnel est un enjeu essentiel : l’État doit être au rendez-vous de l’évolution professionnelle des agents qui agissent au quotidien pour le service public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si des dispositifs, assis sur le réseau des conseillers mobilité-carrière, ont été déployés pour lever les freins à la mobilité et accompagner les parcours professionnels, il s’agit aujourd’hui d’aller plus loin et de répondre à de nouveaux défis : comment faire de l’accompagnement une solution aux enjeux RH des employeurs publics ? Comment généraliser l’accès des agents à un accompagnement, notamment sur leur bassin de vie ? Comment déployer une offre d’accompagnement identifiée pour soutenir les projets d’évolution professionnelle ? Comment structurer la fonction accompagnement et professionnaliser les acteurs RH dédiés à cette question ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour répondre à ces enjeux, la fonction publique de l’État se dote d’une&amp;nbsp;stratégie pour développer l’accompagnement de la mobilité et de l’évolution professionnelle de ses agents, pour la période 2022-2024. Construite pendant plusieurs mois à partir d’échanges avec les réseaux de l’accompagnement de la fonction publique de l’État, cette stratégie RH sera déclinée dans chaque ministère au travers de plans d’actions et accompagnée à la fois par la DGAFP et par les plates-formes régionales d’appui interministériel à la gestion des ressources humaines (PFRH).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/politiques_emploi_public/strategie_interministerielle_accompagnement_mobilite_2022-2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation ex-post du Plan national de santé publique. Haut Conseil de la Santé publique, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation ex-post du Plan national de santé publique (PNSP) constitue le 3e volet de l’évaluation menée par le Haut Conseil de la santé publique (HCSP). Il est constaté que le suivi de l’implémentation des actions du plan est effectué sur un fichier partagé dont différents éléments restent manquants, notamment budgétaires. Les indicateurs disponibles via l’évaluation de la Stratégie nationale de santé sont globaux, le PNSP ne semble pas s’accompagner d’un cadre structuré d’évaluation médico-économique et comprend des actions dont l’efficacité n’a pas été démontrée. Le suivi des financements est complexe du fait des différentes sources mobilisées et des méthodologies hétérogènes de comptabilisation des dépenses associées aux mesures du plan.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP propose plusieurs recommandations, dont celle de confier à une institution légitime la responsabilité du recensement des financements relatifs à la prévention et la conduite de travaux de modélisation de l’impact des politiques publiques de prévention. Il propose également de prévoir, dès la rédaction des plans et / ou programmes de santé publique, la structuration d’un cadre évaluatif et les ressources nécessaires à sa conduite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de développer une culture commune de prévention et de promotion de la santé, le HCSP propose d’intégrer un enseignement commun dans toutes les formations aux métiers du soin, de la médecine, du social et de l’éducation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin l’évaluation ex-post du plan « Priorité Prévention » met en avant la difficulté d’identifier les actes de prévention réalisés et de leur attribuer un coût, dans la mesure où ceux-ci ne sont pas systématiquement facturés ou cotés en tant que tel. Le HCSP propose de s’appuyer sur les travaux de révision de la nomenclature CCAM pour faciliter le repérage des actes de prévention.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspr20220317_valuaexpostduplannatiodesantpubl.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Parcours hospitaliers des patients atteints du Covid-19 lors des troisième et quatrième vagues épidémiques.DREES, Les Dossiers de la DREES, n°96, juin 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Exploitation des appariements SI-VIC-SI-DEP-VAC-SI de février à octobre 2021&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’analyse repose sur l’appariement des bases de données contenant des informations exhaustives sur le dépistage (SI-DEP), la vaccination (VAC SI) et les hospitalisations (SI-VIC), entre le 1er février et le 30 septembre 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle est conduite sous le prisme de deux facteurs ayant impacté le cours de l’épidémie en France en 2021 : d’une part, le lancement de la campagne de vaccination destinée dans un premier temps aux personnes les plus âgées puis à toute la population à partir du 1er juin 2021 et, d’autre part, l’apparition et la succession de variants.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2022-05/DD96_Parcours%20hospitaliers%20des%20patients%20Covid%2019_BAT.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Réinvestir la psychiatrie - Une urgence sanitaire, un défi démocratique. Fondation Jean Jaurès, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une personne sur trois sera touchée par un trouble psychique au cours de sa vie. Chaque année, environ deux millions de Français sont pris en charge en psychiatrie. Cependant, malgré l’importance de ce sujet de santé publique, nous assistons à une crise structurelle dont la durée épuise les acteurs, alimente un sentiment généralisé d’impuissance et aboutit in fine à une apathie collective. Dans ce rapport, il n’est plus question de revenir sur l’état des lieux mais bien de proposer des pistes pour permettre une transformation de la discipline.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’auteur se livre ainsi à un exercice de prospective pour penser la refondation d’un véritable service public de psychiatrie, ouvert sur la société, organisé autour de l’usager dans une optique de rétablissement et caractérisé par une culture de la coopération, de la pluridisciplinarité et de l’évaluation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.jean-jaures.org/wp-content/uploads/2022/05/Rapport-psychiatrie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les travailleurs sociaux, urgentistes de terrain. CRÉDOC, Consommation &amp;amp; modes de vie, n° 322, avril 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de pandémie mondiale, le 17 mars 2020, la France se confine pour préserver sa population et son système hospitalier de la COVID. Le pays recentre son action autour du soin et des missions jugées essentielles. Une crise sanitaire mais également sociale avec des pans entiers de l’économie à l’arrêt, des actifs confrontés au chômage ou à une insertion professionnelle empêchée. Malgré les filets de sécurité déployés par les pouvoirs publics, au plus fort de la crise, près de 4 millions de personnes estiment être en situation de vulnérabilité. Les plus fragiles ont pu compter sur le soutien des professionnels et bénévoles de l’intervention sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;1,3 million de travailleurs sociaux ont affronté ces temps perturbés. Aux prémices d’une sortie de crise, l’Institut des Vulnérabilités et Résiliences, cercle de réflexion et d’action, a souhaité documenter et analyser l’impact de la crise sur les pratiques des intervenants sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête qualitative menée par le CRÉDOC en fin d’année 2021 auprès d’une quarantaine de salariés et bénévoles – cadres et intervenants du service public, de collectivités ou du secteur associatif – a rendu tangibles les conditions d’activité d’un secteur en grande difficulté depuis plusieurs années. Elle révèle le sentiment d’invisibilité de ces « urgentistes sociaux » ayant su s’adapter et repenser leur action pour accompagner les plus vulnérables notamment les jeunes. La réappropriation de « l’aller vers », le décloisonnement du sanitaire et du social, les réseaux sociaux comme vecteurs du lien attestent de la capacité d’innovation du travail social et de son rôle incontournable dans la cohésion sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.credoc.fr/download/pdf/4p/CMV322.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Procédure d’évaluation des établissements et services sociaux et médico-sociaux. Haute autorité de santé, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, quelque 40&amp;nbsp;000 établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) accompagnent les personnes âgées, les personnes en situation de handicap, les enfants protégés et les personnes confrontées à des situations de grande précarité ou concernées par des addictions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis&amp;nbsp;la loi du 2 janvier 2002&amp;nbsp;rénovant l’action sociale et médico-sociale, les ESSMS ont l’obligation de procéder à une évaluation régulière de leurs activités et de la qualité des prestations qu’ils délivrent. L’objectif était d’apprécier la qualité des activités et prestations délivrées par ces structures aux personnes accueillies par des organismes habilités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un objectif d’amélioration du dispositif d'évaluation,&amp;nbsp;la loi du 24 juillet 2019&amp;nbsp;a fait évoluer les missions de la HAS. Elle lui a confié la responsabilité d’élaborer&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une nouvelle procédure d’évaluation nationale, commune à tous les ESSMS&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un nouveau cahier des charges fixant les exigences requises pour devenir un organisme autorisé à réaliser ces évaluations.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour rappel, les évaluations de la qualité des ESSMS ne sont pas&amp;nbsp;des missions d’inspection ou de contrôle ni des contrôles de conformité aux normes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-05/procedure_evaluation_essms.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cahier des charges applicable aux organismes chargés de l’évaluation des ESSMS. Haute autorité de santé, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce cahier des charges définit les exigences spécifiques, complémentaires à la norme d’accréditation, auxquelles tout organisme souhaitant être autorisé à procéder aux évaluations des établissements et services sociaux et médico-sociaux, prévues par l’article L. 312-8 du Code de l’action sociale et des familles, doit se conformer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est destiné aux organismes candidats à l’accréditation et au Comité français d’accréditation et tout autre organisme européen équivalent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-05/cahier_des_charges_accreditation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le dépistage organisé des cancers en France. IGAS, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La stratégie décennale de lutte contre le cancer annoncée par le Président de la République le 4 février 2021 comprend pour objectif d’augmenter la participation aux dépistages des cancers (un million de dépistages supplémentaires à l’horizon 2025). Dans cette perspective, l’IGAS s’est vu confier une mission d’évaluation du dispositif actuel relatif au dépistage organisé du cancer du sein, du cancer colorectal et du cancer du col de l’utérus. La mission a porté une attention particulière au rôle des centres régionaux de coordination des dépistages des cancers (CRCDC) créés en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport montre que les résultats des trois programmes de dépistage organisé apparaissent en deçà des attendus, notamment en terme de participation et d’atteinte des publics, au regard des moyens alloués et des objectifs fixés au niveau national.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’atteindre les objectifs assignés, il paraît donc nécessaire de revoir le pilotage et l’organisation des programmes, en particulier en changeant d’échelle dans les actions d’ «&amp;nbsp;aller vers&amp;nbsp;» et en investissant massivement dans le numérique et la gestion des données.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2021-059r_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Livre Blanc de la Douleur -La douleur postopératoire et sa chronicisation. SFETD/SFAR/SOFCOT/SFCCVT/Laboratoire Grunenthal, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La chirurgie indolore reste une utopie. Qu’elles soient modérées ou sévères, les douleurs postopératoires dégradent l’expérience du patient, compromettent sa réhabilitation et l’expose à l’usage des opioïdes. Quand il est trop intense, ce traumatisme physique et psychologique peut être à l’origine d’une nouvelle maladie, cette fois permanente, invalidante et parfois même stigmatisée, la douleur chronique postchirurgicale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des solutions existent à toutes les étapes du parcours du patient avant, pendant et après la chirurgie. Elles nécessitent de remettre le patient au centre de notre prise en charge pour le considérer dans toute sa complexité, depuis sa physiologie jusqu’à son humanité. Un collège de praticiens associant chercheurs, psychologues, chirurgiens, anesthésistes-réanimateurs et médecins de la douleur, s’est fédéré autour du projet de formaliser les points clefs de la lutte contre la douleur postchirurgicale, à l’adresse des millions de patients opérés chaque année. Le livre blanc qui vous est présenté est né de cette collaboration.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sfetd-douleur.org/wp-content/uploads/2022/sfar_livre_blanc_de_la_douleur_2022_interactive_file.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Expérimentation de l’accès direct aux actes de masso-kinésithérapie. Igas, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Suite à une saisine ministérielle ainsi qu’à la décision du Parlement de lancer une expérimentation dans 6 départements de l’accès direct aux masseurs-kinésithérapeutes, dans le cadre du projet de loi de financement de la sécurité sociale (PLFSS) 2022, l’IGAS présente dans ce rapport ses préconisations pour la mise en œuvre de cette expérimentation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport analyse le contexte et les positions des acteurs concernés (médecins, kinésithérapeutes…) en vue des futures concertations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il présente les expériences d’accès direct à l’étranger s’appuyant sur une bibliographie des évaluations disponibles et un état des lieux des diverses conditions d’accès et de prise en charge des soins par l’assurance santé publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, il formule des propositions sur le périmètre, les pré-requis et le dispositif d’évaluation de l’expérimentation, afin de faciliter le travail d’écriture du décret par les administrations centrales et le travail d’analyse des autorités scientifiques (Haute Autorité de santé et Académie nationale de médecine).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/2021-092r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Santé : faire le pari des territoires. Institut Montaigne, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire que nous traversons a mis en lumière les forces de notre système de santé mais également ses difficultés : en décalage avec&amp;nbsp;les besoins des patients&amp;nbsp;mais aussi les attentes des professionnels de santé, il connaît une crise de gouvernance qui participe à un&amp;nbsp;pilotage confus. Parmi les facteurs d'échec, les inégalités d’accès aux soins sur le territoire :&amp;nbsp;plus d’un tiers&amp;nbsp;des Français déclarent avoir le sentiment de vivre dans un désert médical.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à ces constats,&amp;nbsp;l'Institut Montaigne formule des propositions concrètes sur les enjeux de gouvernance et d'organisation du système de santé afin d’associer plus étroitement les collectivités locales et les acteurs de terrain à la prise de décisions en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour appuyer cette réflexion&amp;nbsp;une cartographie inédite a été réalisée, dont l'objectif est de mettre en lumière les possibles inadéquations entre besoins et dépenses de santé, par département.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/themes/imv3/templates/publications/im_sante-et-territoire/telechargements/sante-faire-le-pari-des-territoires-rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/themes/imv3/templates/publications/im_sante-et-territoire/telechargements/sante-faire-le-pari-des-territoires-resume.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/themes/imv3/templates/publications/im_sante-et-territoire/telechargements/sante-faire-le-pari-des-territoires-annexe.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Agence du service civique - Rapport d'activité 2020. Agence du service civique, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créée le 12 mai 2010, l'Agence du Service Civique est un groupement d'intérêt public (GIP). En 2020, 132 000 jeunes se sont engagés dans le Service Civique et près de 28 500 dans les programmes européens également portés par l'Agence (Erasmus + Jeunesse et Corps européen de solidarité).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, depuis 10 ans, plus d'un demi-million de personnes ont bénéficié de l'une de ces expériences d'engagement uniques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.service-civique.gouv.fr/api/media/assets/document/rapport-activite-agence-service-civique-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel 2021. Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Renouvellement de la politique d’accompagnement, mobilisation accrue sur la cybersécurité et renforcement de l’action répressive : l’année 2021 est marquée par une activité particulièrement intense et une sollicitation croissante de la Commission nationale de l'informatique et des libertés (CNIL) par tous les acteurs de la société.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son 42e rapport d’activité, la CNIL revient sur les temps forts de l’année et son bilan, marqué par un nombre de plaintes en augmentation de 4 % par rapport à 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/cnil_-_42e_rapport_annuel_-_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport de la médiatrice 2021. France compétences, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’issue de 3 ans de dialogue avec toutes les parties prenantes (services de France compétences, opérateurs des deux dispositifs - CEP et PTP ; usagers...)&amp;nbsp; pour construire et contextualiser la fonction aux besoins des parties, la Médiatrice publie son 3&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; rapport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle revient sur les étapes franchies pour garantir un accès équitable au CEP Conseil en évolution professionnelle&amp;nbsp;et au PTP Projet de transition professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’appuyant sur l’analyse des 350 saisines reçues en 2021, dont 256 étaient éligibles, la Médiatrice apporte un suivi de ses précédentes recommandations et formule de nouvelles propositions d’amélioration.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2022/05/FRANCE_COMPETENCES_RM2021_Digitale_dp.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;28 métiers en particulière évolution pour 2022. France compétences, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide présente sous forme de fiches de description synthétique les 28 métiers impactés par une évolution significative et récente de leurs activités professionnelles et des compétences associées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2022/05/Guide-metiers-emergents_liste-2022_VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les soft skills pour innover et transformer les organisations. France Stratégie, Document de travail, n° 2022-02, mai 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’incertitude, la complexité et l’ambiguïté sont au cœur des sociétés modernes. Les transformations s’accélèrent et représentent un défi incontournable pour toutes les organisations, publiques comme privées. La solution est souvent recherchée à travers les outils, les processus et les organigrammes, alors qu’il s’agit avant tout d’une démarche collective de femmes et d’hommes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, une meilleure compréhension de l’innovation et de la transformation dans les organisations nécessite, d’une part, de saisir les caractéristiques individuelles, collectives et environnementales des acteurs qui y contribuent et, d’autre part, de comprendre quelles sont les compétences spécifiques des innovateurs. Or, un grand nombre d’entre elles ne relèvent pas de la technique ou du métier mais sont de nature socio-comportementale. L’objectif de l’étude est de comprendre lesquelles de ces compétences transversales, ou soft skills, sont mobilisées par ces hommes et ces femmes afin d’innover et de conduire la transformation de leurs organisations. Former les femmes et les hommes, nos talents, à savoir reconnaître et développer leurs soft skills, engager et préparer les équipes à être moteurs de la transformation et de l’innovation sont des enjeux majeurs, car vecteurs de croissance, de compétitivité et d’emploi. Il s’agit de faire encore progresser la France dans l’économie de la connaissance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À cette fin et à l’issue de six années de recherche et de l’analyse de 364 profils de managers, les travaux présentés associent les points de vue de la psychologie de la personnalité, des sciences de gestion et de la sociologie. Ces travaux identifient et évaluent les compétences et les contextes de travail qui favorisent ou freinent les innovations et les transformations, tant au niveau des individus que des collectifs. Ils s’appuient sur un matériau empirique original, recueilli en France entre 2015 et 2020 auprès d’entreprises et d’innovateurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son volet qualitatif, l’étude se fonde sur des entretiens semi-directifs menés auprès de personnes considérées comme des « innovateurs » : 93 intrapreneurs et 33 startupers. Les éléments obtenus des répondants permettent de caractériser leurs parcours, leurs aspirations, ainsi que leurs représentations de l’innovation. Sur cette base et à partir également de la littérature académique et d’échelles de mesure psychométriques éprouvées, un outil original d’évaluation des soft skills de l’innovation et des environnements de travail a été élaboré.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La grille de lecture en 25 compétences ainsi obtenue constitue le socle utilisé ensuite dans le volet quantitatif de l’étude, qui est passé par la réalisation d’une enquête en ligne auprès de 269 individus au total. Trois catégories de personnes ont été interrogées par ce biais : intrapreneurs (du privé et du secteur public), startupers et managers « classiques » (hors postes centrés sur l’innovation). En montrant comment interagissent ces 25 soft skills selon ces trois catégories de personnes, l’étude établit une typologie des innovateurs selon leurs profils de soft skills, ainsi qu’une classification des environnements de travail plus ou moins favorables aux activités d’innovation et de transformation des organisations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le document en déduit sept recommandations visant à développer les soft skills des personnes et équipes en charge de ces activités, sur le triple plan de l’individu, du collectif de travail et de l’organisation. Pour l’essentiel, ces préconisations impliquent trois séries de leviers qui concernent respectivement la formation et l’accompagnement des personnes, puis l’intégration d’une diversité de profils dans les équipes de travail, et enfin le développement d’environnements capacitants, permettant aux compétences transversales de se réaliser pleinement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2022-dt-soft_skills-mai.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 May 2022 16:28:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-169</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan de l’accompagnement des établissements et des personnels de la FPH face à la crise sanitaire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-de-l-accompagnement-des-etablissements-et-des-personnels-de-la-fph-face-la-crise-sanitaire</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Pour la deuxième année consécutive, l’ANFH a mis en œuvre des mesures exceptionnelles adoptées en faveur de la formation et la qualification des agents de la FPH. En effet, depuis le début de la crise sanitaire, le Conseil d’Administration de l’ANFH a mis en place un plan massif de soutien à l’investissement formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Le développement de l’aide à la formation et à la qualification.&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La présentation des résultats 2021 a permis de revenir sur les effets des mesures adoptées en faveur du développement des compétences des agents et traduit l’engagement de tous les acteurs de la FPH pour le plan de soutien à l’investissement formation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La hausse des charges de formation est de +30,6% (+213 M€) par rapport à 2020,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Par rapport à 2019, ce sont 95 M€ supplémentaires qui ont été consacrés au financement d’&lt;strong&gt;études promotionnelles&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;; plus de 20&amp;nbsp;600 dossiers ont été financés en 2021, à hauteur de 468 M€ au total (54% des fonds gérés par l’ANFH tous agréments confondus). En 2021, ce sont 7&amp;nbsp;000 formations IDE, près de 4&amp;nbsp;700 AS, 2&amp;nbsp;000 cadres de santé, plus de 1&amp;nbsp;200 Iade ,1&amp;nbsp;170 IBODE et 874 IPA qui ont été prises en charge.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Soutien renforcé à la VAE et au développement de l’apprentissage dans la FPH&lt;/strong&gt; (14M€ consacrés à ces deux thématiques). &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH a également proposé l’extension de l’éligibilité d’un certain nombre d’actions, qui ont été mises en œuvre dans les établissements pendant la crise et qui ont permis aux établissements de solliciter la prise en charge de dépenses en lien avec la &lt;strong&gt;modernisation et la transformation de la formation (TF)&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: à ce titre, &lt;strong&gt;54%&lt;/strong&gt; des établissements ont engagé en 2021 des dépenses de transformation de la formation pour un montant global de &lt;strong&gt;17,9 M€&lt;/strong&gt;. En 2020, le montant global engagé au titre de la TF s’était établi à &lt;strong&gt;33,7 M€&lt;/strong&gt; et concernait 80 % des établissements adhérents. Ces éléments contribuent à faciliter les départs en formation, y compris sous des modalités et formats adaptés aux évolutions et contraintes des agents de la FPH et aux établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH avait également autorisé un report exceptionnel des soldes non reportables des établissements adhérents de 2020 vers 2021 pour les dépenses de formation n’ayant pu être réalisées&amp;nbsp;(17 M€). En 2021 la poursuite de la crise a conduit les instances à permettre aux établissements ayant encore un solde non reportable à la clôture 2021, après mobilisation des mécanismes exceptionnels, de solliciter une contribution exceptionnelle ANFH Covid plafonnée permettant de contribuer au financement d’un projet local négocié en CTE avec les organisations syndicales en lien avec l’amélioration des conditions de réalisation de l’activité et du développement des compétences des agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette contribution covid a été mobilisée par 26% des établissements pour un montant global de 15,8 M€.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Le développement de l’apprentissage au sein de la Fonction publique hospitalière&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les travaux paritaires conduits en 2020 et 2021 ont permis de déterminer les principes structurants de l’action de l’ANFH en faveur de l’apprentissage, et ont permis de&lt;strong&gt; contribuer au développement de l’apprentissage dans la FPH et d’accélérer les évolutions réglementaires&lt;/strong&gt;, notamment :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La modification du décret de 2008 et l’éligibilité de l’apprentissage aux fonds FPTLV (décret de septembre 2021)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La mobilisation de fonds mutualisés de l’ANFH et l’accompagnement méthodologique des établissements pour contribuer au développement de l’apprentissage dans la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’obtention d’une aide exceptionnelle de 3&amp;nbsp;000 € par contrat dans le cadre du plan de relance pour 1&amp;nbsp;000 contrats au niveau national&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’exonération de la taxe d’apprentissage pour les établissements de la FPH, introduite dans la loi de finances pour 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;La poursuite du développement de l’offre ANFH&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, l’ANFH a continué à déployer l’offre de son projet stratégique, avec notamment&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’accompagnement à la mise en place de l’&lt;strong&gt;entretien professionnel&lt;/strong&gt; dans la fonction publique hospitalière et la fin du déploiement de l’outil &lt;strong&gt;Gesform Evolution&lt;/strong&gt; (plus de 2&amp;nbsp;000 établissements équipés, soit 97% des adhérents),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la poursuite du déploiement de l’outil de commande de formation en ligne, «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;La ForMuLE&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;», avec plus de 1&amp;nbsp;000 modules issus de marchés actifs passés par l’ANFH disponibles à la commande,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le développement&amp;nbsp; de l’offre distancielle sur la nouvelle&lt;strong&gt; plateforme e-formation&lt;/strong&gt; de l’ANFH, et les &lt;strong&gt;offres thématiques&lt;/strong&gt; autours des compétences de base (4C&amp;nbsp;: des clefs pour des connaissances, des compétences et une carrière), de la QVT et des secondes parties de carrière, de la RSE, du développement durable et de l’égalité professionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH a également continué à travailler à l’observation des métiers à travers la réalisation des &lt;strong&gt;cartographies des métiers&lt;/strong&gt;, dans la quasi-totalité des régions avec un taux de couverture moyen de 81% des effectifs.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_297402623.jpg?itok=MqSs71nr"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 07 Jun 2022 14:49:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-de-l-accompagnement-des-etablissements-et-des-personnels-de-la-fph-face-la-crise-sanitaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Pour une politique nationale de santé environnement au cœur des territoires. Conseil économique, social et environnemental, mai 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pour-une-politique-nationale-de-sante-environnement-au-coeur-des-territoires-conseil-economique</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les conséquences des dégradations de l'environnement sur la santé s'aggravent et sont de plus en plus documentées : 7 millions de morts prématurées dans le monde chaque année sont ainsi attribuées à la pollution de l'air selon l'Organisation mondiale de la santé (OMS). En cause, les activités humaines qui contribuent à dégrader les écosystèmes, parmi lesquelles la surexploitation des ressources naturelles, la déforestation, l'artificialisation des sols, l'étalement urbain, les activités industrielles ou encore le tourisme de masse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si l'ensemble de la population est touchée, les populations les plus précaires sont les plus exposées aux risques environnementaux, et sont celles qui accèdent le plus difficilement aux soins et aux actions de prévention sanitaire. En dépit de ces constats, l'action des pouvoirs publics reste fragmentée et sectorielle. Le Conseil économique, social et environnemental plaide pour dépasser l'approche de la santé fondée sur les soins et les maladies, au profit d'une action préventive globale : sanitaire, environnementale, mais aussi économique et sociale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 May 2022 12:22:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pour-une-politique-nationale-de-sante-environnement-au-coeur-des-territoires-conseil-economique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mission prospective sur l'illettrisme. Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche, mai 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mission-prospective-sur-l-illettrisme-inspection-generale-de-l-education-du-sport-et-de-la-recherche</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Longtemps sous-estimé, l’illettrisme apparaît au grand jour à la faveur d’indicateurs robustes et convergents. Au-delà des données statistiques, il correspond à une réalité contrastée et complexe que l’on observe y compris dans des formes très contemporaines.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette mission prospective sur l’illettrisme présente un bilan chiffré et invite à une analyse des différents moyens par lesquels l’école, tout au long du cursus scolaire, parvient à prévenir l’illettrisme puis à lutter contre ce danger.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport préconise de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Structurer le pilotage national et académique autour d’instances spécifiques et d’objectifs précis,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Tester scrupuleusement, identifier finement la difficulté et la traiter dans l’instant,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer la formation et la culture commune des équipes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 May 2022 12:18:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mission-prospective-sur-l-illettrisme-inspection-generale-de-l-education-du-sport-et-de-la-recherche</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Accompagner la réorganisation des soins critiques. Anap, mai 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/accompagner-la-reorganisation-des-soins-critiques-anap-mai-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette publication met à disposition des repères et des recommandations pour organiser des filières et sécuriser les trajectoires des patients de soins critiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle comporte trois volets :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;"Parcours de soins critiques : analyse et recommandations", pour analyser les filières et les trajectoires de patients de soins critiques.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;"Régulation des soins critiques : les filières territoriales", pour structurer une offre en adéquation avec les besoins de la population.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;"Informatisation des soins critiques : enjeux et solutions", pour faciliter le recueil et la transmission de l'information sur le patient des soins critiques afin de sécuriser les trajectoires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette publication s'adresse à l'ensemble des acteurs qui s'engagent dans des réorganisations des soins critiques sur leurs territoires, principalement aux équipes des unités de soins critiques, des directions des établissements de soins, des ARS et des administrations centrales ainsi qu'aux acteurs de l'amont comme du premier recours et de l'aval comme les SRPR, SSR et HAD.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 May 2022 12:14:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/accompagner-la-reorganisation-des-soins-critiques-anap-mai-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : procédure de dépôt des actions de DPC pour 2023-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-procedure-de-depot-des-actions-de-dpc-pour-2023-2025</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans l’attente des nouvelles orientations prioritaires 2023-2025 (publication prévue vers fin juin-début juillet 2022), l’Agence nationale de Développement professionnel continu (ANDPC) informe des modifications de modalités de dépôt des actions de DPC pour le triennal 2023-2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plateforme dédiée aux organismes de DPC (ODPC)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.ogdpc.fr/index.php/organismes/" target="_blank"&gt;https://www.ogdpc.fr/index.php/organismes/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Calendrier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Date limite de dépôt des actions de DPC 2022&amp;nbsp;: 30.06.2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Dépôt des sessions 2023&amp;nbsp;: à partir d'octobre 2022 (au moins 3 mois avant la date de la 1ère session)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aucune action du triennal 2020-2022 ne sera reconduite sur 2023-2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rubriques supprimées&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Effectif maximum prévu par session pour les actions en e-learning exclusif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix de vente public au moment du dépôt de l’action (mais à indiquer à la création de chaque session)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Nouvelles rubriques&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Justification du choix des publics au regard des objectifs poursuivis et du contenu de l’action (via un champ texte ou des pièces à joindre) =&amp;nbsp;formalisation des réponses aux questions suivantes :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;le public ciblé est-il bien concerné par la thématique et très précisément par le contenu de l'action ?&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;les objectifs pédagogiques de l'action sont-ils bien déclinables et atteignables par le public ciblé ?&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;est-il bien concerné par les objectifs de transformation des pratiques et le périmètre de l’orientation prioritaire dans laquelle l'action s’inscrit ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Découpage chronologique de l’action par unité (typologie, méthode déployée, format avec durée), automatiquement reproduit dans le masque de création de la session.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Indication du partenaire (université, société savante) dès le dépôt (et non plus en volet 2) + nom et identifiant si ODPC.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Déclaration du sous-traitant au moment du dépôt de l’action (et non plus en volet 2) + nom et identifiant d’ODPC.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 May 2022 12:04:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-procedure-de-depot-des-actions-de-dpc-pour-2023-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations de santé : modification des formations de l’expérimentation d’échanges entre Ifsi et universités</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-de-sante-modification-des-formations-de-l-experimentation-d-echanges-entre-ifsi-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Lancée en 2020, l’expérimentation pour renforcer les échanges entre les formations de santé a été mise en œuvre dans plusieurs universités et formations (cf. articles du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/formations-de-sante-experimentation-pour-renforcer-les-echanges-entre-les-formations" target="_blank"&gt;15/05/2020&lt;/a&gt; et du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/formations-de-sante-liste-des-universites-autorisees-experimenter-les-echanges-entre-les-formations" target="_blank"&gt;17/09/2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 26 avril 2022 supprime l’une d’entre elles&amp;nbsp;à l’Université Clermont-Auvergne : le double cursus de quatre ans pour les formations conduisant au diplôme d'Etat d'ergothérapeute et au certificat de capacité d'orthoptiste avec le diplôme national de licence mention “Sciences pour la santé”.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les référentiels des diplômes professionnels ne sont cependant pas modifiés et la poursuite d'études est possible en master 1.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 09 May 2022 10:22:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-de-sante-modification-des-formations-de-l-experimentation-d-echanges-entre-ifsi-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_297402623.jpg?itok=doN-W3El" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Retour sur la journée gérontologie 2022 sur les troubles psychiatriques de la personne âgée</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/retour-sur-la-journee-gerontologie-2022-sur-les-troubles-psychiatriques-de-la-personne-agee</guid>
      <description>&lt;p&gt;Organisé le mardi 26 avril au Palais des congrès de Saint-Brieuc, l'événement a réuni près de 320 personnes.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
La journée Gérontologie associant apports d’experts et expériences de terrain a permis aux participants de s’approprier les ressources et les dispositifs de prise en charge des troubles psychiques du sujet âgé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée très attendue des professionnels leur a permis de partager et de questionner leur pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez dans cet article les supports qui ont été présenté lors de cette journée.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 03 Jun 2022 15:23:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/retour-sur-la-journee-gerontologie-2022-sur-les-troubles-psychiatriques-de-la-personne-agee</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/motion-anfh-bn.jpg?itok=zCGepGQP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'ANFH donne la parole aux membres du bureau national</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-donne-la-parole-aux-membres-du-bureau-national</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/1WWKhjNrySQ" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/motion-anfh-bn.jpg?itok=pfBlddH_"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Jun 2022 11:08:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-donne-la-parole-aux-membres-du-bureau-national</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/achats_0.png?itok=Epv2w0i2" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH présente des bonnes pratiques de ses adhérents en matière de développement durable</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-presente-des-bonnes-pratiques-de-ses-adherents-en-matiere-de-developpement-durable</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’ANFH propose à ses adhérents une boîte à outils pratique afin de découvrir et de mettre en place des démarches de développement durable et responsabilité sociale des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Le développement durable au centre des démarches des établissements adhérents de l’ANFH&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces dernières années, les initiatives se sont multipliées dans les hôpitaux afin d'intégrer le développement durable aux projets et à l’organisation des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet engagement du milieu hospitalier s’est traduit notamment par des actions privilégiant les équipements basse-consommation, le choix des matériaux isolants et non polluants dans les projets de construction, l'achat de véhicules propres ou économes ou encore la formation des personnels aux écogestes. L’ANFH, dans le cadre de son projet stratégique 2020-2023, tient à accompagner ses adhérents dans les actions en faveur du développement durable.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Une boite à outils accessible pour tous les établissements pour les guider dans leurs démarches RSE/développement durable&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour accompagner les établissements de la Fonction publique hospitalière, l’ANFH a mis en ligne depuis le mois de mars des outils pratiques pour aider ses adhérents :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’inscription à des&lt;strong&gt; webinaires&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;proposée par l’ANFH : « Comment favoriser le&amp;nbsp;&amp;nbsp; déploiement d’une politique de&lt;strong&gt; développement durable&lt;/strong&gt; au sein de mon établissement&amp;nbsp;?&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3 webinaires complémentaires&amp;nbsp;: Comment mener un &lt;strong&gt;diagnostic de développement durable&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;?&amp;nbsp; Comment formaliser un &lt;strong&gt;plan d’action adapté&lt;/strong&gt; à l’établissement&amp;nbsp;? Comment&lt;strong&gt; mettre en œuvre les actions&lt;/strong&gt;, comment les prioriser ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;10 fiches pratiques &lt;/strong&gt;expliquant, pour chaque grand thème du développement durable, les enjeux, obligations et actions qui peuvent être mises en place par les établissements. Les thématiques proposées&amp;nbsp;: Achats responsables, Biodiversité, Energies, Gaz à effet de serre, Gaspillage alimentaire, Déchets, Hygiène des locaux, Qualité de l’air intérieur, Eco conception des soins et Mobilité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;16 Podcasts «&amp;nbsp;développement durable en santé&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;, explorant différentes thématiques comme le tri des déchets, l’éco-conception des soins, la décarbonation du secteur de la santé ou encore le changement climatique et la santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;21 fiches et 12 vidéos “retour d'expérience"&lt;/strong&gt; décrivant des initiatives locales mises en place par les adhérents de l’ANFH ou des établissements du secteur sanitaire et médico-social. Ces fiches permettent aux établissements d'avoir une vision humaine et financière plus globale sur les différentes options applicables dans chaque établissement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des &lt;strong&gt;formations à l’achat éco-responsables&lt;/strong&gt; (dans le cadre d’un partenariat ANFH - DGOS), avec 2 modules&amp;nbsp;: une formation en présentiel ou e-learning et une formation pour les acheteurs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/achats_0.png?itok=3s1iG9rw"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 May 2022 10:06:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-presente-des-bonnes-pratiques-de-ses-adherents-en-matiere-de-developpement-durable</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_martinique_carto-metiers_2021-1.jpg?itok=v_yZWgpb" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Seconde CARTOGRAPHIE REGIONALE des METIERS et des COMPETENCES des établissements de la FPH en Martinique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/seconde-cartographie-regionale-des-metiers-et-des-competences-des-etablissements-de-la-fph-en</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Conseil Régional Stratégique de Gestion s’est emparé du dispositif national dès 2019 pour produire à nouveau en Région une&amp;nbsp;cartographie des métiers et compétences et des analyses prospectives.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette cartographie rend ses&amp;nbsp;premiers résultats pour les personnels non médicaux&amp;nbsp;grâce à la&amp;nbsp;participation de l’ensemble des établissements de la Fonction Publique Hospitalière de Martinique. La cartographie de personnels médicaux reste à paraître.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une cartographie régionale des métiers et des compétences permet de disposer d’une « photo » pour apprécier les problématiques de développement des compétences, de valorisation des parcours professionnels ou encore d’affiner les pyramides des âges.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Deux cartographies régionales des métiers et des compétences nous permettent de dessiner une trajectoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La nouvelle cartographie 2021, soutenue par l’ARS de Martinique, mise en regard de celle de 2016, nous permet d’appréhender les dynamiques globales et d’en apprécier l’adéquation avec les changements en cours et à venir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les projections autour des effets du Segur et la structuration d’un probable GHT de Martinique peuvent tirer parti de la cartographie régionale, notamment pour :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;définir une politique de formation&amp;nbsp;adaptée aux besoins de développement des compétences, de mobilités, de promotions professionnelles et de professionnalisation des agents,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;dentifier et structurer les métiers sensibles et émergents,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;accompagner les secondes parties de carrière&amp;nbsp;et prévenir les situations d’usures professionnelles.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi, la seconde cartographie des métiers et des compétences se positionne comme un&amp;nbsp;outil dynamique d’aide à la décision, notamment grâce au croiseur de données et à Gesform GPMC, de manière à prévoir, anticiper et orienter les besoins en ressources humaines dans un environnement en pleine évolution au travers de l’entretien professionnel, la valeur professionnelle ou bien encore l’usure professionnelle, et en pleine mutation territoriale et législative.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ensemble de ces transformations nous invite à faire&amp;nbsp;évoluer notre projet stratégique 2020-2023&amp;nbsp;à l’aune de la cartographie régionale des métiers et des compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450bda079516314" target="_blank"&gt;ANFH Martinique Cartographie Métiers 2021&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450bda079516314&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_martinique_carto-metiers_2021-1.jpg?itok=ZLXpCyRT"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 20 May 2022 10:24:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/seconde-cartographie-regionale-des-metiers-et-des-competences-des-etablissements-de-la-fph-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_at_di_0.jpg?itok=KsmbN2Nm" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ATELIERS TECHNIQUES DISPOSITIFS INDIVIDUELS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/ateliers-techniques-dispositifs-individuels</guid>
      <description>&lt;p&gt;C’est avec plaisir que nous remettons en place nos&amp;nbsp;&lt;strong&gt;ateliers «&amp;nbsp;Dispositifs Individuels&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;, traitant du Congé de Formation Professionnelle (CFP), du Bilans de Compétences (BC) et de la Validations des acquis de l’expérience (VAE), sous format présentiel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année, 2 dates&amp;nbsp;au choix&amp;nbsp;vous sont proposées, et à l’échelle de l’Occitanie&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- Le 1er&amp;nbsp;&amp;nbsp;juillet 2022&amp;nbsp;à l’ANFH Midi Pyrénées&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 1 rue Giotto – Parc du canal - 31520 Ramonville St Agne,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- Ou&amp;nbsp;le 7 octobre 2022&amp;nbsp;à MONTPELLIER&lt;/strong&gt;,&amp;nbsp;Hôtel Holiday Inn – 60 av. Nina Simone 34000 Montpellier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les inscriptions sont possibles dès à présent, à travers le bulletin d’inscription téléchargeable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Dates butoirs pour votre inscription&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 10 juin pour la session de juillet, et au&amp;nbsp;16 septembre pour celle d’octobre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le nombre de places étant limité, la priorité sera donnée&amp;nbsp;aux nouveaux arrivants&amp;nbsp;des services formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans l'attente de vous accueillier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Bien cordialement,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'équipe des Dispositifis Individuels Occitanie&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_at_di_0.jpg?itok=ydhZ_Q0-"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 May 2022 13:24:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/ateliers-techniques-dispositifs-individuels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage_4.png?itok=AiIdBq4W" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Apprentissage : demandes de financements instruites et accordées au fil de l’eau !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-demandes-de-financements-instruites-et-accordees-au-fil-de-l-eau</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour mémoire, les contrats d’apprentissage signés au sein de la Fonction publique hospitalière son finançables sur les fonds de formation depuis juillet 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les instances régionales de l’ANFH Nouvelle Aquitaine ont voulu pour vous une procédure souple et rapide en vous proposant une instruction et une validation des financements au fil de l’eau (sous réserve que le dossier soit complet) quel que soit le diplôme sollicité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A cet effet, vous trouverez dans les document utiles&amp;nbsp;un lien vers la rubrique «&amp;nbsp;services aux établissements&amp;nbsp;» où vous pourrez retrouver toutes les informations sur ce dispositif&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des informations génériques sur l’apprentissage dans la FPH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des informations sur comment procéder en Nouvelle Aquitaine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’imprimé de demande de financement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si ce n’est déjà fait, pensez à définir votre politique interne et à anticiper les rentrées 2022 !&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_4.png?itok=1YMsdVWr"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 16 May 2022 09:33:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/apprentissage-demandes-de-financements-instruites-et-accordees-au-fil-de-l-eau</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-charte048_toque_de_diplome.png?itok=7XcT2P6q" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH déploie une offre de formation diplômante éligible aux fonds mutualisés "guichet bleu" !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-deploie-une-offre-de-formation-diplomante-eligible-aux-fonds-mutualises-guichet-bleu</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis 2021, l’ANFH vous propose dans son plan d’actions régionales une offre de formation diplômante répertoriée dans l’axe 1&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Evolution professionnelle&amp;nbsp;»&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AXt8WccHggT3vWDLrRZZ"&gt;CAP Blanchisserie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AYC8J_jZwRVrNCY72opv"&gt;Titre professionnel agent de restauration&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AXt8m7jQggT3vWDLrRaI"&gt;Formation diplômante dans le secteur de la logistique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AXt8u26SggT3vWDLrRa3"&gt;Titre professionnel de secrétaire assistant(e) médico-social(e)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/les-offres-de-formation/AXt8uw2jggT3vWDLrRa2"&gt;NOUVEAU&amp;nbsp;! Titre professionnel d’agent de service médico-social&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous réserve d’inscriptions suffisantes (6 à 8 minimum), ces formations diplômantes pourront être organisées dans les locaux de l’ANFH à Limoges. Dans le cas d’inscriptions insuffisantes, les agents concernés pourraient s’ils le souhaitent accéder aux groupes d’Aquitaine ou de Poitou-Charentes, sous réserve de places disponibles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La prise en charge financière relève du guichet bleu.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Aussi, si vous avez des agents à inscrire, il convient de nous envoyer&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La fiche d’inscription ci-jointe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La fiche de demande de financement que vous retrouverez dans &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-2022-etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiantes-et-priorites-du-cpf"&gt;l’article &lt;/a&gt;de cette newsletter consacré au guichet bleu.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces formations sont organisées sur une année&amp;nbsp;scolaire en alternance&amp;nbsp;(théorie et présence en établissement) à raison de quelques jours par semaine ou par mois en fonction des diplômes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toute question complémentaire, Myriam MOUNEIX, Conseillère formation, reste à votre disposition.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-charte048_toque_de_diplome.png?itok=cFAZYpsJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 21 Apr 2022 09:28:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-deploie-une-offre-de-formation-diplomante-eligible-aux-fonds-mutualises-guichet-bleu</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/sante_expo_entete_1200x400pxv2_1.jpg?itok=vpJUuDAA" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH sera présente au salon Santexpo, 56e édition</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-sera-presente-au-salon-santexpo-56e-edition</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Retrouvez l’ANFH Porte de Versailles au salon Santexpo les &lt;strong&gt;17, 18 et 19 mai 2022&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Stand I 27 &lt;/strong&gt;au niveau du Hall 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comme chaque année, Santexpo rassemble les professionnels de santé Porte de Versailles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH participe à ce salon pour présenter ses actions, son offre de formations et de services pour les prochaines années. Des salariés seront présents durant les trois jours du salon pour échanger avec les visiteurs et répondre à leurs questions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, Marc Dumon, délégué régional PACA de l’ANFH, interviendra à propos des bénéfices de l’utilisation des serious games pour la formation du personnel de la Fonction publique hospitalière. Rendez-vous à 14h le 17 mai à l’Agora Manager du Salon Santexpo.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sante_expo_entete_1200x400pxv2_1.jpg?itok=P7Uu5sf7"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 May 2022 09:53:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-sera-presente-au-salon-santexpo-56e-edition</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/dd.jpg?itok=I9NTSdzu" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LANCEMENT DU PROJET DEVELOPPEMENT DURABLE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/lancement-du-projet-developpement-durable</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH accompagne les établissements de la FPH vers la transition écologique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le nouveau projet "développement durable dans les filières hospitalières" a été relancé pour permettre d'accompagner nos établissements adhérents et transformer vos intentions en actions (transports, déchets, achats, hygiène, énergies, restauration, labels maternité éco responsables,...)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plus de 125 établissements connectés au webinaire du 09 mai sur ce sujet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Contactez votre délégation si vous souhaitez être accompagné sur ce sujet.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dd.jpg?itok=B0rMhecy"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 May 2022 17:15:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/lancement-du-projet-developpement-durable</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-video_0.jpg?itok=lgjcrsa9" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'apprentissage dans la FPH : Pourquoi pas vous ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-apprentissage-dans-la-fph-pourquoi-pas-vous</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/CLFZCzbZdw8" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-video_0.jpg?itok=o9TJdnXk"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 May 2022 15:02:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-apprentissage-dans-la-fph-pourquoi-pas-vous</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le contexte règlementaire de l'égalité professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/le-contexte-reglementaire-de-l-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis 1946, l’égalité entre les femmes et les hommes est un principe constitutionnel sur le fondement duquel la loi garantit aux femmes des droits égaux à ceux des hommes dans tous les domaines.&lt;br /&gt;&#13;
Ce principe a notamment été rappelé par la &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_Roudy_du_13_juillet_1983_sur_la_parit%C3%A9"&gt;"loi Roudy"&amp;nbsp;du 13 juillet 1983&lt;/a&gt;, qui réaffirme l'égalité entre les femmes et les hommes dans tout le champ professionnel (recrutement, rémunération, promotion ou formation) ; &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/loi/2016/4/20/RDFX1314513L/jo/texte"&gt;loi Le Pors&lt;/a&gt; portant droits et obligations des fonctionnaires en son article 6 bis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette égalité de droits et de statut, garantie aux femmes par la loi, reste à construire dans les faits, y compris dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_316568621.jpg?itok=3spbQ5EC"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Feb 2017 17:42:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/le-contexte-reglementaire-de-l-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat d'ambulancier : nouveaux référentiels - Auxiliaire ambulancier : nouvelles conditions de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-ambulancier-nouveaux-referentiels-auxiliaire-ambulancier-nouvelles-conditions-de</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’Arrêté du 11 avril 2022 modifie les référentiels de formation, de compétences et d’activités du diplôme d'Etat d'ambulancier (à partir de septembre 2022) et les conditions de formation de l'auxiliaire ambulancier (à partir d’avril 2022).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Diplôme d'Etat d'ambulancier&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Niveau&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 3&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Durée &lt;/strong&gt;: 801 h (au lieu&amp;nbsp;de 630)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel d’activités&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Définition du métier&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'ambulancier est un professionnel de santé et du transport sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au sein de la chaine de soins ou de santé, l'ambulancier assure la prise en soin et/ou le transport de patients à tout âge de la vie sur prescription médicale, ou dans le cadre de l'aide médicale urgente, au moyen de véhicules de transport sanitaire équipés et adaptés à la situation et à l'état de santé du patient. A ce titre, il peut réaliser des soins relevant de l'urgence dans son domaine d'intervention.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il peut également exercer des activités relatives au transport de produits sanguins labiles, d'organes, ou au transport d'équipes de transplantions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En cas d'état d'urgence sanitaire déclaré ou dans le cadre d'un déclenchement de plans sanitaires, l'ambulancier peut être conduit à réaliser des actes de soin dans son domaine de compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il exerce son activité au sein d'entreprises de transport sanitaire, d'établissements de soins (centre hospitalier, clinique, …), de services spécialisés d'urgence, en collaboration avec une équipe pluriprofessionnelle (médecins, infirmiers, masseurs kinésithérapeutes ou tout autre professionnel de santé).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Domaines d'activités&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prise en soin d'un patient à tout âge de la vie dans une situation singulière et dans le cadre d'un transport sanitaire sécurisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réalisation d'un recueil de données cliniques du patient, mise en œuvre de soins notamment ceux relevant de l'urgence et transmission des données&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Contrôle et entretien du véhicule adapté au transport sanitaire terrestre&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Transport sanitaire du patient&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Contrôle et entretien des matériels, équipements et installations du véhicule&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Traçabilité des informations liées au patient transporté et renseignement du dossier de prestation ambulancière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Travail en équipe, traçabilité et transmission de savoir-faire issus de sa pratique professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel de compétences&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 1. - Prise en soin du patient à tout âge de la vie dans le cadre de ses missions&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 2. - Réalisation d'un recueil de données cliniques et mise en œuvre de soins adaptés à l'état du patient notamment ceux relevant de l'urgence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 3. - Transport du patient dans le respect des règles de circulation et de sécurité routière&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 4. - Entretien des matériels et installations du véhicule adapté au transport sanitaire terrestre en tenant compte des situations d'intervention&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 5. - Travail en équipe et traitement des informations liées aux activités de l'ambulancier, à la qualité / gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation est délivrée par les instituts de formation autorisés pour la formation au diplôme d'Etat d'ambulancier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Rentrées&lt;/strong&gt; : au moins deux par an (définies par l'institut de formation en accord avec l'ARS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt; : 801 h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En continu ou discontinu, sur une période maximale de 2 ans&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'enseignement théorique et pratique peut être organisé en institut ou à distance, dans la limite de 70% de la durée totale de la formation théorique, après avis de l'instance compétente pour les orientations générales de l'institut.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Enseignement théorique et pratique (556 h = 16 semaines)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 1. Relation et communication avec les patients et leur entourage (70 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 2. Accompagnement du patient dans son installation et ses déplacements (70 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 3. Mise en œuvre des soins d'hygiène et de confort adaptés et réajustement (35 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 4. Appréciation de l'état clinique du patient (105 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 5. Mise en œuvre de soins adaptés à l'état du patient notamment ceux relevant de l'urgence (105 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 6. Préparation, contrôle et entretien du véhicule adapté au transport sanitaire terrestre (7 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 7. Conduite du véhicule adapté au transport sanitaire terrestre dans le respect des règles de circulation et de sécurité routière et de l'itinéraire adapté à l'état de santé du patient (21 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 8. Entretien du matériel et des installations du véhicule adapté au transport sanitaire terrestre et prévention des risques associés (35 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 9. Traitement des informations (35 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 10. Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risques (70 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Suivi pédagogique (3 h)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation en milieu professionnel (245 h = 7 semaines de 35 h)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Trois stages à réaliser dans le secteur sanitaire et social, en établissement de santé ou médicosocial et en entreprise de transport sanitaire (agréés par le directeur de l'institut), avec au moins une expérience de travail de nuit et une expérience de travail le weekend.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Admission&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sur dossier et entretien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Apprentissage&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Admission directe sur dossier pour les personnes détentrices d’un contrat d'alternance avec un employeur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Obtention du diplôme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Avoir validé les 5 blocs de compétences et être titulaire de l'AFGSU 2.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;Pour plus d'information&amp;nbsp;sur le métier et la formation, consulter la fiche &lt;a href="https://metiers.anfh.fr/05R95" target="_blank"&gt;Ambulancier(ère)&lt;/a&gt; du Guide des métiers de l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Formation de l'auxiliaire ambulancier&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir d’avril 2022, les auxiliaires ambulanciers doivent valider une formation obligatoire de 70 h et être titulaire de l’AFGSU 2 pour exercer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Définition du métier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L''auxiliaire ambulancier est habilité à assurer la conduite du véhicule sanitaire léger et de l'ambulance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il peut également être l'équipier de l'ambulancier dans l'ambulance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions d'exercice&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le professionnel titulaire du poste d'auxiliaire ambulancier doit disposer :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'un permis de conduire hors période probatoire, conforme à la réglementation en vigueur et en état de validité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de l'attestation préfectorale d'aptitude à la conduite d'ambulance après examen médical&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'un certificat médical de non-contre-indications à la profession d'ambulancier délivré par un médecin agréé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'un certificat médical de vaccinations conformément à l'article L. 3111-4 du code de la santé publique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'une attestation de formation de 70 heures avec évaluation des compétences acquises*&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 (AFGSU 2).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;* Cette formation porte sur l'hygiène, les principes et valeurs professionnelles, la démarche relationnelle envers les membres de l'équipe et les patients, les principes d'ergonomie et les gestes et postures adaptés lors des mobilisations, des aides à la marche, des déplacements et des portages ou brancardages, et les règles du transport sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette formation est délivrée par les instituts de formation autorisés pour la formation au diplôme d'Etat d'ambulancier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lorsque le directeur de l'institut de formation constate, en accord avec l'équipe pédagogique ayant réalisé la formation de 70 heures, que les compétences acquises ne permettent pas d'exercer en tant qu'auxiliaire ambulancier, l'attestation de formation n'est pas délivrée. Cette décision est motivée par écrit et notifiée à la personne ayant suivi la formation.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 18 Apr 2022 18:36:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-ambulancier-nouveaux-referentiels-auxiliaire-ambulancier-nouvelles-conditions-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 168)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-168</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Comment construire une Europe de la Santé. CESE, avril 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise de la Covid-19 a agi comme un révélateur de l’importance de l’échelon européen et démontre avec force la nécessité de construire une Europe de la santé coordonnée, efficace et protectrice pour les citoyens. 74% des européens souhaitent que les compétences de l’Union européenne soient élargies pour faire face aux crises sanitaires et pandémies à venir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Partant des leçons à tirer de la gestion de la pandémie de Covid-19 et s’inscrivant dans le cadre de la Présidence française de l’Union européenne en cours, le Conseil économique, social et environnemental formule dans cet avis 17 préconisations pour poser les bases d’une Europe de la santé efficace, à même de répondre à ces défis et aux attentes des citoyens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2022/2022_06_Europe_Sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2022/FI06_Europe_Sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche de synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport public 2021. Observatoire des signalements d’incidents de sécurité des systèmes d’information pour le secteur santé, avril 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le renforcement du niveau de sécurité numérique des acteurs du secteur santé est une priorité pour le ministère des Solidarités et de la Santé. Concernant la sécurité opérationnelle, l’Agence du Numérique en Santé joue un rôle central, en particulier depuis l’intégration du CERT Santé au sein de l’InterCERT-FR en janvier 2021. Aujourd’hui plus que jamais, la mobilisation de tous les acteurs, directions, experts techniques et professionnels de santé est nécessaire afin de parer aux menaces de cybercriminalité qui s’intensifient dans un contexte général instable.&lt;br /&gt;&#13;
L’année 2021 a été marquée par de nombreux incidents majeurs liés à des attaques par rançongiciel (CH de Dax, Villefranche-sur-Saône ou Arles) mais aussi à l’exfiltration massive de données (AP-HP et encore récemment la CNAM). Il n’y a pas eu cependant à ce jour d’attaque coordonnée visant à désorganiser fortement le système de soins français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, le CERT Santé, qui assure également la mission de prévention et d’alerte face aux menaces de cybersécurité auprès des établissements santé et services médico-sociaux, a géré le double de déclarations d’incident (733) par rapport à 2020. Cette augmentation s’explique en partie par les incidents rencontrés par des prestataires de services (hébergeurs en particulier) ayant une part de marché significative. Plusieurs centaines de structures des secteurs sanitaire et médico-social (40% des incidents signalés) ont ainsi été impactées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/mss_ans_rapport_public_observatoire_signalements_issis_2021_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide pratique Élections professionnelles dans la fonction publique hospitalière – 8 décembre 2022. DGOS, avril 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide pratique est un outil opérationnel d’accompagnement des services chargés de mettre en œuvre les dispositions législatives et réglementaires applicables à l’organisation des élections au comité social d’établissement des établissements publics de santé, des établissements publics sociaux et médicosociaux et des groupements de coopération sanitaire (GCS) de moyens de droit public, aux commissions administratives paritaires locales et départementales et aux commissions consultatives paritaires de la fonction publique hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sa conception répond à trois préoccupations : Faciliter vos recherches par une présentation par thème ; Apporter des réponses aussi précises que possible aux situations concrètes que rencontrent les établissements et les ARS dans l’organisation du processus électoral ; S’adapter aux évolutions législatives et réglementaires en intégrant les dispositions récentes relatives notamment à la représentation équilibrée des femmes et des hommes dans les listes de candidats et la possibilité du recours au vote électronique par internet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent guide explicite les dispositions :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;du &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044411107" target="_blank"&gt;décret n° 2021-1570 du 3 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux comités sociaux d'établissement des établissements publics de santé, des établissements sociaux, des établissements médico-sociaux et des groupements de coopération sanitaire de moyens de droit public&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;du &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=LEGITEXT000005634787" target="_blank"&gt;décret n° 2003-655 du 18 juillet 2003&lt;/a&gt; modifié relatif aux commissions administratives paritaires locales de la fonction publique hospitalière (décret en cours de modification)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;de l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036520781&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;arrêté du 8 janvier 2018&lt;/a&gt; relatif aux commissions consultatives paritaires compétentes à l’égard des agents contractuels de la fonction publique hospitalière (arrêté en cours de modification)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;de l’instruction n° DGOS/RH3/DGCS/4B du 8 février 2022 relative aux élections professionnelles 2022 dans la fonction publique hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_pratique_elections_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Perspectives de la politique d’aménagement du territoire et de cohésion territoriale, sur le volet « renforcer l’accès territorial aux soins&amp;nbsp;». Sénat, Rapport d’information, n° 589, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus de 30 pour cent des Français résidant dans un « désert médical », 11 pour cent de nos concitoyens de plus de 17 ans sans médecin traitant, 45 pour cent des médecins généralistes en situation de burnout, des délais d'attente de près de 200 jours avant un rendez-vous chez un ophtalmologiste dans certains territoires : les inégalités territoriales en matière d'accès aux soins et le sentiment d'abandon ressenti par certains de nos concitoyens sont profonds.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission de l'aménagement du territoire et du développement durable du Sénat s'est emparée une nouvelle fois du sujet de la désertification médicale. Par l'intermédiaire du rapporteur, Bruno Rojouan, elle a, durant trois mois, entendu l'ensemble des acteurs de la santé de ville. Si rien n'est fait, s'annonce une décennie noire en matière de démographie médicale : baisse du nombre de médecins généralistes et insuffisante capacité de formation de l'Université.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Soucieuse d'agir, de défendre l'équité territoriale et de garantir à chacun, quel que soit son lieu de résidence, l'accès aux soins nécessités par son état de santé, elle propose des solutions ambitieuses et concrètes pour résorber les profondes fractures territoriales en santé, qui contribuent à des retards de prise en charge, voire - dans les cas les plus graves - à des pertes de chance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport d'information détaille 32 propositions, adoptées à l'unanimité, pour faire face à l'urgence grâce à un rééquilibrage territorial de l'offre de soins, la mise en place d'incitations nouvelles à l'exercice et l'installation dans les zones sous denses et au renforcement des capacités de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-589/r21-5891.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-589/r21-589-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Protéger et accompagner les individus en construisant la sécurité sociale écologique du XXIème siècle. Sénat, Rapport d’information, n° 594, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon un rapport de l'OMS de 2016, 23 pour cent des décès dans le monde sont directement liés au fait d'avoir vécu ou travaillé dans un environnement insalubre. Les facteurs de risque environnementaux, tels que la pollution de l'air, de l'eau et des sols, l'exposition aux substances chimiques, le changement climatique ou le rayonnement ultraviolet, contribuent à la survenue de plus de 100 maladies ou traumatismes. Ce sont les plus défavorisés qui supportent la plus forte charge de morbidité liée à l'environnement. Le changement climatique et l'appauvrissement de la biodiversité provoqueront des chocs écologiques de forte amplitude sur notre économie et la société, dont la pandémie actuelle, d'origine zoonotique, n'est qu'une des premières manifestations. Comment, dès lors, construire de nouvelles protections collectives pour répondre à ces vulnérabilités émergentes, à ces expositions et à ces sensibilités croissantes aux risques environnementaux ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour construire une sécurité sociale écologique, le rapport préconise 48 propositions autour de quatre axes : pour guérir la sécurité sociale de sa myopie et répondre à l'émergence des nouveaux risques et à un besoin de protections renouvelé ; pour mieux intégrer la prise en compte des risques climatiques dans notre modèle de financement de la protection sociale ; pour anticiper dans notre modèle de protection sociale les transformations de l'emploi ; pour concrétiser le droit à une alimentation saine et poser ainsi la première pierre d'une sécurité sociale écologique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-594/r21-5941.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-594/r21-594-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Durées des carrières des métiers du sanitaire et social. Analyse et synthèses. Défi métiers, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de difficultés de recrutement et de gestion de la crise sanitaire, la question de la durée des carrières des professionnels du sanitaire et social préoccupe un grand nombre d’acteurs de la santé et du médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication est la synthèse de deux rapports (Métiers d’aides-soignants et d’infirmiers&amp;nbsp;; Métiers du travail social) qui mettent en relief des durées de carrière plus importantes au niveau national pour ces métiers que celles observées en Ile-de-France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces durées peuvent être le reflet de problématiques diverses. En effet, ces différences avec le national peuvent être dues à un solde migratoire négatif (en cause : coût des logements, de la vie, mais aussi retour de diplômés dans les régions d’origines, etc.), ou encore à des possibilités plus grandes de changement de carrière en Ile-de-France (possibilité d’avancement, de formation, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces durées sont à comparer à l’ensemble des métiers. Ainsi, une étude récente de Défi métiers et de l’Insee souligne que si, sur un intervalle de quatre ans, un tiers des salariés franciliens a changé de famille professionnelle, ce n’est le cas, sur la même période, que de 8% des infirmiers et sages-femmes, 18% des aides-soignants et moins d’un quart des professionnels de l'action sociale et de l'orientation (FAP 87). Le rythme des changements de carrière serait donc moindre sur ces métiers du sanitaire et social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/docs/rapports-etudes/synthese-duree-carrieres-mars_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mission sur la gestion des établissements d’hébergement de personnes âgées dépendantes (EHPAD) du groupe Orpea. IGAS/IGF, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Conformément à l'engagement pris par Brigitte Bourguignon, ministre déléguée, chargée de l'Autonomie, lors de son audition devant la mission d'information sur le contrôle des EHPAD du Sénat le 29 mars 2022, le rapport de l'Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et de l'Inspection générale des finances (IGF) sur le groupe ORPEA est rendu public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En toute transparence, et afin de le rendre accessible au plus grand nombre, ce rapport, avec une synthèse, est diffusé et mis en ligne sur le site internet du ministère des Solidarités et de la Santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les inspections, en lien avec les directions d'affaires juridiques des ministères concernés, ont procédé aux occultations strictement nécessaires, en application de la législation sur l'accès aux documents administratifs, permettant notamment de préserver la vie privée des personnes pouvant être identifiées dans le rapport, en particulier des résidents des EHPAD du groupe ORPEA, ainsi que l'identité d'entreprises fournisseurs du groupe ORPEA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/vff040422_2022-m-012-06_rapport_definitif_orpea_publiable.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/040422_synthese_consolidee_anonymisee.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur la qualification d’une approche population centrée et partenariale en santé mentale. Haut conseil pour l’avenir de l’assurance maladie, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’inclusion réelle des usagers aux processus de prévention et de soins est non seulement une exigence pour répondre à leurs attentes et besoins, mais également une condition indispensable de l’amélioration de la pertinence des recours et de la qualité du système de santé. La santé mentale fait partie des champs pour lesquels les approches patients-centrées et partenariales sont les plus décisives pour assurer le succès thérapeutique et pour lesquels les marges de progrès pour une meilleure intégration du patient à la co-construction de sa prise en charge sanitaire et sociale sont importantes.&lt;br /&gt;&#13;
Dans ce cadre, le secrétariat général du Haut conseil pour l’avenir de l’assurance maladie (HCAAM) a souhaité la réalisation d’une étude et d’un rapport sur la qualification d’une approche population centrée et partenariale en santé mentale. La méthodologie de l’étude a inclus outre une analyse de la littérature française et internationale, l’audition d’usagers des services de santé mentale ainsi que l’analyse précise de dispositifs existants. A partir de ce matériau très riche, le rapport propose des orientations et des méthodes pour une meilleure intégration de la population, des usagers et des patients dans la conception et le fonctionnement du système de santé, conçue comme moteur de transformation du système de santé :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;au niveau de la population générale : par une meilleure information sur la santé mentale, les troubles, les ressources existantes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;au niveau des personnes vivant avec un trouble psychique et leurs proches, pour favoriser leur autonomie et les impliquer comme partenaires des soins et accompagnements aux côtés des professionnels&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;au niveau des producteurs de soins et d’accompagnement et de l’organisation des services, par une réorientation du modèle de soins et des services visant à soutenir l’autonomie et la participation des personnes et à assurer des services de qualité fondés sur des données probantes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;au niveau politique, de façon à véritablement co-construire une politique de santé mentale transversale, qui réponde aux besoins et attentes des personnes, tout en prenant en compte l’ensemble des domaines en lien avec la santé mentale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;au niveau de la recherche, de l’évaluation et de la formation afin d’assurer la qualité des réponses apportées aux personnes concernées.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.securite-sociale.fr/files/live/sites/SSFR/files/HCAAM/2022/HCAAM%20-%20Rapport%20Sant%c3%a9%20mentale%20-%20Web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Programme de travail 2022. Haute autorité de santé, avril 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le programme de travail de la HAS est défini chaque année au terme d’une procédure de programmation menée en concertation avec le ministère des solidarités et de la santé et la caisse nationale d’assurance maladie. Les demandes d’inscription au programme de travail émanent des organismes habilités à solliciter la HAS , conformément à l’article R161-71 du Code de la Sécurité Sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de la phase de hiérarchisation, les demandes sélectionnées sont inscrites au programme de travail de la HAS, après validation par le Collège. Les travaux de la HAS qui sont répertoriés dans le programme de travail sont susceptibles d’évoluer en fonction des priorités liées à l’actualité, ce qui peut conduire à une adaptation des conditions de réalisation du programme de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-01/programme_de_travail_has.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le programme de travail&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Ségur du numérique en santé - Corpus documentaire - Où trouver le bon document ? Agence du numérique en santé, avril 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce corpus documentaire centralise la documentation existante afin de faciliter les interactions entre les régions et les professionnels et établissements de santé. Il ne se substitue pas aux informations disponibles sur le site de l’ANS et a vocation à s’enrichir au fil des nouvelles publications.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sommaire&amp;nbsp;: Financement à l’équipement (Référencement SONS&amp;nbsp;; Financement SONS&amp;nbsp;; Documentation par cible)&amp;nbsp;; Financement à l’usage (Programme SUN-ES)&amp;nbsp;&amp;nbsp;; Services socles (INS&amp;nbsp;; MSSanté&amp;nbsp;; Pro Santé Connect/e-CPS&amp;nbsp;; DMP&amp;nbsp;; CI-SIS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/Segur_numerique_Corpus_documentaire_Ou_trouver_le_bon_document.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le corpus documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Recueil de l'actualité législative et règlementaire RH 2021/2022. Fédération hospitalière de France, avril 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A destination des directeurs et responsables des ressources humaines, et tout particulièrement à ceux qui découvrent ou redécouvrent ces fonctions, entend donner, au travers du passage en revue des nouveautés et évolutions réglementaires de l’an passé, un aperçu panoramique du contexte, des enjeux et des perspectives des ressources humaines (non médicales) des hôpitaux et établissements médico-sociaux publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition 2021-2022 gagne encore en volume, attestant de la dynamique de transformation des ressources humaines hospitalières et de l’accélération du temps politique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/200928/1756700/version/1/file/recueil+de+l%27actualit%C3%A9+l%C3%A9gislative+et+r%C3%A8glementaire+RH+2021+-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Territoires de Santé - Une nouvelle organisation pour mieux répondre aux besoins de la population. Fédération hospitalière de France, avril 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Fédération hospitalière de France (FHF) publie la contribution de la Commission permanente "Parcours de Santé et de vie, prévention, accès aux soins et territoires" : Territoires de Santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Commission, présidée par Patrick Genre, préconise une nouvelle organisation simplifiée, fédératrice et ancrée dans les territoires pour mieux répondre aux besoins de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/200598/1753912/version/1/file/Territoires_Sante-VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la contribution&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Renforcer l'éthique dans le système de santé. Fédération hospitalière de France/Comité éthique, avril 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire liée à l’épidémie de coronavirus a contesté depuis deux années les principes et les valeurs qui fondent l’éthique de notre système de Santé. Avec les enseignements de cette crise, il est aujourd’hui nécessaire de renforcer les fondements éthiques de notre système de Santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La pandémie de la COVID-19 a éprouvé fortement les systèmes de santé au niveau mondial et soulevé de nombreuses questions éthiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est dans ce contexte que le comité éthique de la Fédération hospitalière de France a choisi de réfléchir sur les fondements éthiques de notre système de santé, sur l’impact de la crise sanitaire, et qu’il émet 9 propositions pour consolider les bases éthiques du système de santé en temps ordinaire comme en temps de crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’appuyant sur la définition de l’OMS, il a retenu les valeurs suivantes comme constitutives des bases éthiques de notre système de santé :&amp;nbsp;l’universalité, la solidarité, la globalité, l’humanité, le respect de la personne, l’estime, l’humilité, la bienveillance, la confiance, la démocratie sanitaire, l'équité et l’adaptabilité, la soutenabilité, la qualité et la sécurité, et l’évaluation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces propositions visent à renforcer l’éthique en santé et sont issues de l’expérience récente de la crise sanitaire et des enseignements qu’on peut en tirer, tout en observant que la nécessité d’un renforcement des bases éthiques du système de santé préexistait à la crise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/200596/1753902/version/1/file/AVIS+ETHIQUE+SYSTEME+SANTE+-+SYNTHESE.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le digital choisit la formation en situation de travail, catalyseur d'innovation. Céreq, Bref, n° 421, avril 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La formation en situation de travail est souvent perçue comme une alternative au cadre traditionnel des cours et stages, particulièrement adaptée aux salariés les moins qualifiés ou aux petites entreprises. Elle est pourtant très largement utilisée par les entreprises innovantes du numérique pour former des salariés hautement qualifiés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pourquoi ces entreprises&amp;nbsp;font-elles le choix de ce mode de formation&amp;nbsp;? Dans quelle mesure est-il lié à l'innovation&amp;nbsp;? Une étude du Céreq propose des éléments de réponse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2022-04/Bref%20421-web.pdf" target="_top"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Partenariats entre organismes de formation et certificateurs. Centre Inffo, avril 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur le marché actuel de la formation, il est important pour les organismes de formation d’avoir une offre éligible au CPF - Compte personnel de formation.&lt;br /&gt;&#13;
Si les prestataires souhaitent disposer de cette offre sans pour autant construire leurs propres certifications, la solution consiste à engager un partenariat avec un ou plusieurs organismes certificateurs. Cette stratégie permet alors de préparer en formation des candidats à des certifications déjà enregistrées au RNCP - Répertoire national des certifications professionnelles, ou au Répertoire spécifique, voire d’organiser les épreuves de validation.&lt;br /&gt;&#13;
Ce dossier documentaire, réalisé à l’occasion de la Master class&amp;nbsp;« Partenariats entre organismes de formation et certificateurs : clés pour la réussite ! »&amp;nbsp;organisée par Centre Inffo le 5 avril 2022, propose une palette de ressources : une sélection d’articles et des extraits de documents portant sur la certification professionnelle et les obligations qui incombent aux organismes certificateurs, ainsi qu’une bibliographie.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=24952" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;AFEST : les initiatives prises et les conditions à réunir pour développer sa mise en œuvre. Centre Inffo, avril 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En définissant dans le Code du travail les conditions d’élaboration et de mise en œuvre d’un parcours de formation à partir d’une situation de travail, la réforme de 2018 a ouvert un nouveau champ de pratiques de formation dans les entreprises. L'action de formation en situation de travail (AFEST) apparaît dès lors comme la solution adaptée pour des entreprises confrontées à un besoin en compétences que l’offre de formation classique ou le marché du travail ne sont pas en mesure de proposer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier documentaire, réalisé à l’occasion de la Master class «&amp;nbsp;AFEST : les initiatives prises et les conditions à réunir pour développer sa mise en œuvre&amp;nbsp;» organisée le 22 mars 2022, propose de nombreuses ressources documentaires sur ce qu'est l'AFEST, sur sa mise en œuvre et sur son financement. Il présente des outils utiles pour la mise en place de cette modalité, des retours d'expériences, des perspectives et un éclairage sur les premières actions menées dans les Régions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=24892" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;S’orienter, se réorienter – Volet 2 L’orientation et l’accompagnement des parcours professionnels des adultes. CESETR Auvergne-Rhône-Alpes, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette contribution du CESER Auvergne-Rhône-Alpes constitue le deuxième volet d’une autosaisine sur l’orientation tout au long de la vie. Après avoir abordé les enjeux de l’orientation initiale des jeunes, ce volet s’intéresse à l’accompagnement et à l’orientation des parcours professionnels des adultes.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte marqué par la crise sanitaire et la mise en œuvre de la réforme de la formation professionnelle, le CESER propose six axes de préconisations, illustrées d’actions concrètes, afin de mieux accompagner les parcours professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’agit en particulier de lever les freins liés au statut des actifs et de donner les moyens à chaque personne de réaliser son parcours professionnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif est de mieux répondre aux attentes des personnes, des entreprises et des territoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ceser.auvergnerhonealpes.fr/upload/publication/pdf_rapport/2022-03-15-contribution-finale-volet-2-orientation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Apr 2022 16:12:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-168</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport public 2021. Observatoire des signalements d’incidents de sécurité des systèmes d’information pour le secteur santé, avril 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-public-2021-observatoire-des-signalements-d-incidents-de-securite-des-systemes-d-information</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le renforcement du niveau de sécurité numérique des acteurs du secteur santé est une priorité pour le ministère des Solidarités et de la Santé. Concernant la sécurité opérationnelle, l’Agence du Numérique en Santé joue un rôle central, en particulier depuis l’intégration du CERT Santé au sein de l’InterCERT-FR en janvier 2021. Aujourd’hui plus que jamais, la mobilisation de tous les acteurs, directions, experts techniques et professionnels de santé est nécessaire afin de parer aux menaces de cybercriminalité qui s’intensifient dans un contexte général instable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’année 2021 a été marquée par de nombreux incidents majeurs liés à des attaques par rançongiciel (CH de Dax, Villefranche-sur-Saône ou Arles) mais aussi à l’exfiltration massive de données (AP-HP et encore récemment la CNAM). Il n’y a pas eu cependant à ce jour d’attaque coordonnée visant à désorganiser fortement le système de soins français.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2021, le CERT Santé, qui assure également la mission de prévention et d’alerte face aux menaces de cybersécurité auprès des établissements santé et services médico-sociaux, a géré le double de déclarations d’incident (733) par rapport à 2020. Cette augmentation s’explique en partie par les incidents rencontrés par des prestataires de services (hébergeurs en particulier) ayant une part de marché significative. Plusieurs centaines de structures des secteurs sanitaire et médico-social (40% des incidents signalés) ont ainsi été impactées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Apr 2022 16:55:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-public-2021-observatoire-des-signalements-d-incidents-de-securite-des-systemes-d-information</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DE aide-soignant et DE auxiliaire de puériculture : mesures transitoires d’obtention des diplômes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/de-aide-soignant-et-de-auxiliaire-de-puericulture-mesures-transitoires-d-obtention-des-diplomes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A la suite de la parution des nouveaux référentiels (cf. articles du 14/06/2021 :&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-aide-soignant-nouveaux-referentiels-de-formation-et-de-certification" target="_blank"&gt;DEAS&lt;/a&gt; - &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-auxiliaire-de-puericulture-nouveaux-referentiels-de-formation-et-de-certification" target="_blank"&gt;DEAP&lt;/a&gt;), l’Arrêté du 25 avril 2022 précise les mesures transitoires pour l'obtention du diplôme d'Etat d'aide-soignant (DEAS) ou d'auxiliaire de puériculture (DEAP) et aux gestes et soins pouvant être réalisés par l'élève auxiliaire de puériculture.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les élèves aides-soignants et auxiliaires de puériculture engagés dans une formation préparant aux DEAS ou DEAP dans leur rédaction antérieure aux arrêtés du 10 juin 2021 y restent soumis jusqu'au 31 janvier 2023 (au lieu du 30 juin 2022) aux modalités de certifications du diplôme préparé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cadre, les élèves ayant validé une ou plusieurs compétences du diplôme préparé sans l'obtenir, complètent leur formation dans les cursus de formation issus des arrêtés du 10 juin 2021 (cf. dispositions, consignes et en annexe I pour le DEAS et annexe II pour le DEAP de l’arrêté du 25 avril 2022).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Module 3 - Evaluation de l'état clinique d'une personne&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le suivi de ce module (arrêtés du 10 juin 2021), pour la partie relative aux nouveaux gestes et soins accordés aux aides-soignants et auxiliaires de puéricultures dans les référentiels de compétences, donne lieu à la délivrance d'une attestation de suivi de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette attestation n'est pas prise en compte pour l'obtention des diplômes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Module 4 - Mise en œuvre des soins adaptés à l'enfant, évaluation et réajustement (DEAP)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le contenu de ce module de formation est modifié selon le contenu du référentiel de certification de l'arrêté du 10 juin 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Validation partielle&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les élèves qui, à la date du 31 janvier 2023, ont validé une ou plusieurs compétences de la formation préparant aux DEAS ou DEAP dans leur rédaction antérieure, sans en obtenir le diplôme, peuvent se réinscrire dans les cursus de formation définis par ces derniers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cadre, ils doivent suivre et valider l'intégralité de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Apr 2022 15:54:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/de-aide-soignant-et-de-auxiliaire-de-puericulture-mesures-transitoires-d-obtention-des-diplomes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_316568621.jpg?itok=gWvB_sp5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>VAE DE d’aide-soignant et d’auxiliaire de puériculture : nouvelles modalités d’organisation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/vae-de-d-aide-soignant-et-d-auxiliaire-de-puericulture-nouvelles-modalites-d-organisation</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Deux arrêtés datés du 28 mars 2022 détaillent les modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience (VAE) pour l'obtention des diplômes d'Etat d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Recevabilité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le candidat souhaitant acquérir le DEAS/DEAP par la VAE doit justifier des compétences professionnelles acquises dans les conditions prévues à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000039329985/" target="_blank"&gt;article R. 335-6 du code de l'éducation&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le candidat doit avoir exercé les activités pendant au moins un an, soit 1 607 heures, en équivalent temps plein de façon consécutive ou non.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport direct avec le diplôme d'Etat et sa certification est établi lorsque le candidat justifie avoir réalisé cumulativement, au moins une activité associée aux domaines d'activités suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;DEAS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;domaine d'activités 1 : Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;domaine d'activités 2 : Appréciation de l'état clinique de la personne et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration avec l'infirmier en intégrant la qualité et la prévention des risques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;domaine d'activités 3 : Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;domaine d'activités 4 : Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités de soins, au lieu et aux situations d'intervention&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;domaine d'activités 5 : Transmission, quels que soient l'outil et les modalités de communication, des observations recueillies pour maintenir la continuité des soins et des activités.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;DEAP&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;domaine d'activité 1 : Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;domaine d'activité 2 : Appréciation de l'état clinique de la personne et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration avec l'infirmier en intégrant la qualité et la prévention des risques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;domaine d'activité 3 : Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;domaine d'activité 4 : Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités de soins, au lieu et aux situations d'intervention&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;domaine d'activité 5 : Transmission, quels que soient l'outil et les modalités de communication, des observations.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les domaines d'activités et les activités associées mentionnés figurent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à l'annexe I de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043646160" target="_blank"&gt;arrêté du 10 juin 2021&lt;/a&gt; relatif à la formation conduisant au DEAS&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à l'annexe I de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043646217" target="_blank"&gt;arrêté du 10 juin 2021&lt;/a&gt; relatif à la formation conduisant au DEAP.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dossier de recevabilité est consultable et retiré par le candidat auprès de l'organisme chargé de l'instruction des dossiers via son site internet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Décision&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La décision de recevabilité de la demande de VAE est de la compétence du préfet de région dont dépend le lieu de résidence du candidat.&lt;br /&gt;&#13;
Le préfet de la région compétent dispose d'un délai de deux mois pour notifier sa décision au candidat. L'absence de réponse dans ce délai vaut décision implicite de rejet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La décision de recevabilité de la demande de VAE demeure acquise au candidat dans la limite de trois années à compter de la date de sa notification par le préfet de région.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Livret&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le livret de présentation des acquis de l'expérience est fixé en annexe I, il tient compte du référentiel d'activités fixé en annexe I de l'arrêté du 10 juin 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Jury&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le jury de validation des acquis de l'expérience est le jury du DEAS/DEAP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Examen de la demande&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le jury prévu a pour rôle de vérifier si les acquis dont fait état le candidat correspondent aux blocs de compétences exigées par le référentiel de compétences figurant en annexe II de l'arrêté du 10 juin 2021 et de se prononcer sur ceux qui doivent faire l'objet d'une validation complémentaire en vue de l'obtention du DEAS/DEAP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il accorde une vigilance particulière aux principes de qualité et de sécurité des soins tout au long de l'étude du dossier du candidat. Il apprécie notamment si l'expérience acquise par le candidat, de par la diversité et la fréquence des activités exercées, permet de garantir leur respect.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'examen des compétences acquises dans le cadre de formations spécifiques et additionnelles à l'expérience pourra compléter cette appréciation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il tient compte également de l'évolution et de l'actualisation des pratiques professionnelles dans le champ des activités couvertes par le diplôme visé et émet, le cas échéant, des recommandations en matière de formations supplémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Validation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur la base de l'examen du livret de présentation des acquis de l'expérience et d'un entretien avec le candidat (visioconférence possible), le jury prévu peut décider de l'attribution de tout ou partie du diplôme visé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de validation partielle le candidat recevra notification précisant les blocs de compétences qui lui ont été attribués.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les compétences ou blocs de compétences non validés peuvent l'être par le suivi du ou des modules de formation correspondant aux compétences ou blocs de compétences non validés ou par une expérience professionnelle prolongée ou diversifiée préalable à une nouvelle demande de validation des acquis de l'expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Si le candidat opte pour un parcours de formation préparant au DEAS/DEAP dans le cadre du programme des études conduisant à ce diplôme, il s'inscrit auprès d'une école autorisée à dispenser cette formation. Le candidat est dispensé des épreuves de sélection exigées pour l'accès à la formation initiale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Si, en amont de l'entretien avec le jury, le candidat souhaite compléter ses connaissances, et compétences afférentes aux blocs de compétences du référentiel de compétences, il peut suivre des modules de formation dispensés par des organismes de formation initiale autorisés par l'autorité compétente selon la réglementation en vigueur et par des organismes de formation professionnelle continue déclarés conformément aux&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006904390&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;articles L. 6351-1 et suivants du code du travail&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 04 Apr 2022 21:18:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/vae-de-d-aide-soignant-et-d-auxiliaire-de-puericulture-nouvelles-modalites-d-organisation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (DEAES)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/creation-du-diplome-d-etat-d-accompagnant-educatif-et-social-deaes</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le DEAES remplace le diplôme d'Etat d'auxiliaire de vie sociale (DEAVS) et le diplôme d'Etat d'aide médico-psychologique (DEAMP) et est applicable dès la rentrée 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ses principales caractéristiques sont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un socle commun et 3 spécialités&amp;nbsp;: "Accompagnement de la vie à domicile", "Accompagnement de la vie en structure collective" et "Accompagnement à l'éducation inclusive et à la vie ordinaire"&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;504 h de formation théorique (378 h de socle commun + 147 h de spécialités) + 840 h de formation pratique (total = 1344 h)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Période de formation&amp;nbsp;: de 12 à 24 mois + période de détermination pour choix de la spécialité&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accessible par la VAE.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les titulaires du DEAVS ou du CAFAD ou de la mention complémentaire aide à domicile sont, de droit, titulaires du DEAES, spécialité “accompagnement de la vie à domicile”.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les titulaires du DEAMP ou du CAFAMP sont, de droit, titulaires du DEAES, spécialité “accompagnement de la vie en structure collective”.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A titre transitoire, les candidats déjà engagés dans une préparation au DEAMP ou au DEAVS restent soumis aux modalités de certification du diplôme préparé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En cas de validation partielle, les candidats peuvent compléter la certification conformément aux dispositions antérieures.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le DEAMP et le DEAVS ne sont plus accessibles par la VAE à de nouveaux candidats à compter du 30 janvier 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements autorisés à délivrer une formation préparant ces anciens diplômes peuvent être autorisés à dispenser la formation au DEAES, s'ils ont mis en œuvre la formation et présenté des candidats à au moins 2 sessions de certification à l'un ou l'autre des deux diplômes au cours des 2 dernières années. Ils doivent déposer, dans les 3 mois, un dossier justifiant de leur capacité à dispenser les 3 spécialités du DEAES. La durée de validité de cette dérogation ainsi délivrée à titre transitoire est de 2 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/diplome1.jpg?itok=IZBR49Lm"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Mar 2016 17:37:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/provence-alpes-cote-d-azur/creation-du-diplome-d-etat-d-accompagnant-educatif-et-social-deaes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Troisième cycle des études de médecine (TCEM) : création d'options de formation des diplômes d'études spécialisées et modalités d'organisation de la procédure nationale d'appariement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-creation-d-options-de-formation-des-diplomes-d-etudes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 15 avril 2022 créé à compter de la rentrée universitaire 2022 les options de formation des diplômes d'études spécialisées suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Options des diplômes d'études spécialisées de la discipline chirurgicale&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DES de chirurgie maxillo-faciale :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;« orthodontie des dysmorphies maxillo-faciales »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Options des diplômes d'études spécialisées de la discipline médicale&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Co-DES anesthésie-réanimation/ médecine intensive-réanimation :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;« réanimation pédiatrique du DES AR&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;« réanimation pédiatrique du DES MIR&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DES médecine cardio-vasculaire :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;« cardiologie interventionnelle de l'adulte&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;« rythmologie interventionnelle et stimulation cardiaque&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;« imagerie cardiovasculaire d'expertise&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DES néphrologie :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;« soins intensifs néphrologiques&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DES neurologie :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;« traitement interventionnel de l'ischémie cérébrale aigüe&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DES d'oncologie (options précoces) :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;«-oncologie médicale&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;«-oncologie radiothérapie&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DES pédiatrie :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;«&amp;nbsp;néonatologie&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;« réanimation pédiatrique&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;« neuropédiatrie&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;« pneumopédiatrie&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DES pneumologie :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;«-soins intensifs respiratoires&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DES psychiatrie :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;1. Options précoces :&#13;
		&lt;ul&gt;&#13;
			&lt;li&gt;« psychiatrie de l'adulte&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;li&gt;« psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;/ul&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2. Autres options :&#13;
		&lt;ul&gt;&#13;
			&lt;li&gt;«&amp;nbsp;psychiatrie de la personne âgée, accessible aux étudiants de psychiatrie de l'adulte&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;li&gt;« psychiatrie légale, accessible aux étudiants de psychiatrie de l'adulte et psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;li&gt;« psychiatrie périnatale, accessible aux étudiants de psychiatrie de l'adulte et psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;/ul&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DES radiologie et imagerie médicale :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;« radiologie interventionnelle avancée&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DES santé publique :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;« administration de la santé »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les maquettes de plusieurs DES sont modifiées (cf. annexes de l'arrêté)&amp;nbsp;: Chirurgie maxillo-faciale&amp;nbsp;; Médecine d'urgence&amp;nbsp;; Néphrologie&amp;nbsp;; Pneumologie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, l’Arrêté du 19 avril 2022 fixe les prescriptions relatives à la &lt;strong&gt;procédure nationale d'appariement dématérialisée&lt;/strong&gt;, organisée sous la responsabilité du Centre national de gestion des praticiens hospitaliers et des personnels de la fonction publique hospitalière (CNG), en vue de l'affectation, dans une spécialité et une subdivision territoriale, des candidats ayant obtenu les notes minimales aux épreuves de validation des connaissances et des compétences pour l'accès au troisième cycle des études de médecine.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 18 Apr 2022 20:18:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-creation-d-options-de-formation-des-diplomes-d-etudes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Troisième cycle des études de médecine (TCEM) : modifications des conditions et modalités d'accès des médecins en exercice</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modifications-des-conditions-et-modalites-d-acces-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;Décret n° 2022-658 du 25 avril 2022 &lt;/strong&gt;modifie le dispositif de sélection par les commissions régionales de coordination de la spécialité des candidatures pour l'accès au troisième cycle des études de médecine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il élargit la composition de ces commissions à un pilote de la formation spécialisée transversale concernée, à un représentant supplémentaire de la spécialité et, le cas échéant, à un praticien des armées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il précise que les commissions régionales de coordination de spécialité sont chargées d'établir, par spécialité, option ou formation spécialisée transversale, la liste des candidats admis à accéder au troisième cycle des études de médecine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, il autorise les médecins des armées à postuler au TCEM pour suivre un diplôme d'études spécialisées (DES), une option ou une formation spécialisée transversale ouverte dans la spécialité dans laquelle ils sont qualifiés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir du 1er janvier 2023, en application du Décret, &lt;strong&gt;l’Arrêté du 25 avril 2022&lt;/strong&gt; permet aux médecins en exercice de postuler au TCEM pour suivre :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une formation conduisant à la délivrance d'un diplôme d'études spécialisées d'une spécialité différente de celle dans laquelle ils sont qualifiés. Dans le cadre de cette formation, ils peuvent être autorisés à suivre une option ou une formation spécialisée transversale mentionnée aux articles R. 632-21 et R. 632-22 du code de l'éducation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une option proposée dans le cadre de la formation du diplôme d'études spécialisées de la spécialité dans laquelle ils sont qualifiés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une formation spécialisée transversale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions pour candidater&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Diplômes et titres&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre titulaire du diplôme d'Etat de docteur en médecine français. Lorsque ce diplôme a été obtenu dans les conditions définies à l'article L. 632-4 du code de l'éducation, il est complété par le document mentionné au deuxième alinéa de cet article ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre titulaire d'un des titres de formation mentionnés au 2° de l'article L. 4131-1 du code de la santé publique ou être autorisé individuellement à exercer la médecine en application des articles L. 4111-3-1, L. 4111-2 ou L. 4131-1-1 du même code.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Inscription à l'ordre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre inscrit au tableau de l'ordre des médecins conformément à l'article L. 4112-1 du code de la santé publique, sous réserve des dispositions des articles L. 4061-1, L. 4112-6 et L. 4112-7 du même code.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée d'exercice&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir exercé sur le territoire national pendant au moins trois ans à temps plein pour pouvoir candidater à une formation conduisant à la délivrance d'un diplôme d'études spécialisées d'une spécialité différente de celle dans laquelle ils sont qualifiés ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir exercé sur le territoire national pendant au moins un an à temps plein pour pouvoir candidater à une option, proposée dans le cadre de la formation du diplôme d'études spécialisées de la spécialité dans laquelle ils sont qualifiés, ou à une formation spécialisée transversale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La commission régionale de coordination de la spécialité contrôle le respect de la durée minimale d'exercice effectif préalable. La durée accomplie dans le cadre de l'activité d'une option ou d'une formation spécialisée transversale est prise en compte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les congés annuels, les congés de maternité, les congés de paternité et d'accueil de l'enfant, les congés d'adoption et, dans la limite de trente jours, les congés de maladie rémunérés accordés aux médecins sont assimilés à l'exercice effectif des fonctions, dans la limite totale de six mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dérogations&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation aux durées minimales d'exercice mentionnées au 3°, les médecins en exercice qui justifient, selon les cas, auprès du centre national de gestion des praticiens hospitaliers et des personnels de direction de la fonction publique hospitalière, du conseil national de l'ordre des médecins ou du service de santé des armées pour les médecins des armées, ne plus pouvoir exercer leur profession pour raison médicale ou en cas de motif impérieux dûment justifié sont autorisés à déposer leur dossier de candidature.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dossier de candidature d'un médecin des armées ne peut être déposé qu'après accord de l'autorité militaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dossier de candidature comporte toute pièce permettant d'évaluer les connaissances et les compétences du candidat ainsi que son projet professionnel (cf. liste dans l’article 3 de l’Arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Instruction des dossiers de candidature&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'instruction de chaque candidature repose sur l'étude du dossier et l'audition individuelle des candidats présélectionnés par la commission régionale de coordination de la spécialité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Admissions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La commission régionale de coordination de la spécialité établit la liste des candidats admis par spécialité, option ou formation spécialisée transversale, dans la limite du nombre de médecins susceptibles d'accéder au troisième cycle des études de médecine fixé, chaque année, par arrêtés du ministre de la Défense et des ministres chargés de l'enseignement supérieur et de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La commission régionale de coordination de la spécialité transmet la liste des candidats admis aux coordonnateurs concernés des spécialités, pour les candidats à une formation conduisant à la délivrance d'un diplôme d'études spécialisées ou d'une option, et au pilote de la formation spécialisée transversale concernée, pour les candidats à une formation spécialisée transversale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats admis prennent une inscription administrative auprès de l'université liée par convention avec leur centre hospitalier universitaire de rattachement selon les règles fixées par le ou les conseils des unités de formation et de recherche et approuvées par le ou les présidents d'université concernés.&lt;br /&gt;&#13;
L'inscription à l'université du médecin en exercice est effectuée sous le régime de la formation initiale ou continue pour le suivi d'une formation conduisant à la délivrance d'un nouveau diplôme d'études spécialisées et sous le régime de la formation continue pour le suivi d'une option ou d'une formation spécialisée transversale. Pour les médecins des armées, ces formations sont des formations spécialisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 26 Apr 2022 19:49:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modifications-des-conditions-et-modalites-d-acces-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CAP, bac pro, BP, BMA, DTMS, MC : adaptation des durées de stage et de la certification SST (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cap-bac-pro-bp-bma-dtms-mc-adaptation-des-durees-de-stage-et-de-la-certification-sst-covid-19</guid>
      <description>&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Durées de stage&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Compte-tenu de la crise sanitaire, les durées de stage des diplômes suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;certificat d'aptitude professionnelle (CAP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;baccalauréat professionnel (bac pro)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;brevet professionnel (BP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;brevet des métiers d'art (BMA)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme de technicien des métiers du spectacle (DTMS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mention complémentaire (MC)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;sont modifiées&amp;nbsp;jusqu'à la fin de la session d'examen 2022 qui s'étend jusqu'au 31 décembre 2022 inclus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les périodes de formation en milieu professionnel peuvent être fractionnées, y compris lorsque les arrêtés définissant certaines spécialités de diplômes prévoient un nombre minimal de semaines consécutives pour ces périodes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toutes les évaluations des diplômes professionnels devant être réalisées en contrôle en cours de formation, le calendrier des situations d'évaluation peut être modifié, en concertation avec l'équipe pédagogique, par le chef d'établissement ou le responsable de l'organisme de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour les candidats stagiaires de la formation professionnelle continue&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si la durée de formation en milieu professionnel obligatoire pour présenter l'examen, y compris celle résultant d'une décision de positionnement obtenue par l'intéressé, prévue par l'arrêté de spécialité, n'a pu être effectuée, elle est réduite de 4 semaines, sans que le nombre total de semaines puisse être inférieur à 4 semaines.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour les candidats sous statut scolaire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si la durée de formation en milieu professionnel obligatoire pour présenter l'examen du diplôme professionnel, telle que prévue par le référentiel du diplôme, ne peut être effectuée par le candidat, elle est réduite comme suit, à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;CAP : 5 semaines pour le cursus en deux ou trois ans et 3 semaines pour le cursus en un an&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;bac pro : 10 semaines pour le cursus en trois ans, 8 semaines pour le cursus en deux ans et 5 semaines pour le cursus en un an&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;BMA et DTMS : la moitié de la durée obligatoire prévue par l'arrêté de spécialité pour le cursus en deux ans et 4 semaines pour le cursus en un an&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;MC : la moitié de la durée obligatoire prévue par l'arrêté de spécialité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Durées d'activité professionnelle&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les durées d'activité professionnelle exigées des candidats au bac pro, au BMA et à la MC pour se présenter en qualité de candidat individuel à l'examen ou les durées d'activité professionnelle dont les candidats à l'examen du BP doivent justifier pour se voir délivrer le diplôme sont réduites d'une durée de 6 mois, sans pouvoir être inférieures à la moitié des durées prévues par le code de l'éducation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'une durée d'expérience ou d'activité professionnelle est exigée pour certains types de candidats de la formation professionnelle continue dans les annexes d'un arrêté de spécialité d'un diplôme, celle-ci est réduite d'une durée de 2 mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Obligation vaccinale&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats scolaires ou stagiaires de la formation professionnelle continue qui effectuent une période de formation en milieu professionnel dans un secteur dont les professionnels sont tenus de présenter un justificatif relatif à leur statut vaccinal concernant la covid-19 pour exercer, et qui ne sont pas en mesure de le présenter eux-mêmes, peuvent effectuer cette période dans des secteurs professionnels connexes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il en est de même lorsque cette période de formation en milieu professionnel se déroule dans des lieux dont l'accès est subordonné à la présentation d'un passe sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ces cas, les candidats forment auprès du recteur ou du vice-recteur et par l'intermédiaire de leur établissement d'enseignement ou de leur organisme de formation une demande qui est examinée par les corps d'inspection de l'éducation nationale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Diplômes relevant du ministre de l’Agriculture ou du ministre chargé de la mer&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les candidats présentant des spécialités de diplômes relevant du ministre de l'agriculture ou du ministre chargé de la mer, les durées réduites de formation en milieu professionnel et d'expérience ou d'activité professionnelle sont fixées par arrêté du ministre chargé de l'agriculture ou du ministre chargé de la mer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Sauveteur secouriste du travail (SST)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour la session d'examen 2022 (qui s'étend jusqu'au 31 décembre 2022 inclus), les conditions de la formation et la certification de SST dans les diplômes professionnels sont adaptées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les candidats scolaires, apprentis et de la formation professionnelle continue qui présentent l'examen du CAP, en contrôle en cours de formation, l'évaluation relative au certificat de SST, intégrée à l'épreuve de prévention santé environnement est supprimée pour la session d'examen 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour le calcul de la note de l'épreuve de prévention santé environnement, les points afférents à la situation d'évaluation pratique et orale des gestes de secours sont neutralisés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation de SST pourra être mise en œuvre jusqu'au 1er juillet 2022, sous réserve que les conditions de sécurité sanitaire soient satisfaisantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour l'ensemble des diplômes professionnels, les candidats ayant suivi cette formation de sauveteur secouriste au travail pourront se voir délivrer l'attestation de formation et le certificat de sauveteur secouriste au travail, si les conditions de délivrance de ces documents définies par l'Institut national de recherche et de sécurité sont réunies.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 18 Apr 2022 19:25:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cap-bac-pro-bp-bma-dtms-mc-adaptation-des-durees-de-stage-et-de-la-certification-sst-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ambulanciers : actes professionnels d’aide médicale urgente</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ambulanciers-actes-professionnels-d-aide-medicale-urgente</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-629 du 22 avril 2022 détermine les actes pouvant être accomplis par les ambulanciers dans le cadre de leur participation à l'aide médicale urgente, ainsi que leurs modalités d'accomplissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la prise en charge de patients par les services d'aide médicale urgente et les services concourant à l'aide médicale urgente, les ambulanciers titulaires du diplôme d'Etat d'ambulancier et ayant suivi une formation spécifique (définie par arrêté à paraître), sous la responsabilité du médecin assurant la régulation téléphonique ou du médecin de l'équipe d'intervention de la structure mobile d'urgence et de réanimation, accomplir les actes ou dispenser les soins énumérés suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;En lien constant avec le médecin :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prise de température, de pulsation cardiaque et de pression artérielle par voie non invasive&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recueil de la glycémie par captation capillaire brève ou lecture transdermique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Administration en aérosols de produits non médicamenteux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Evaluation de la douleur et observation des manifestations de l'état de conscience&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recueil du taux de saturation en oxygène ou en monoxyde de carbone par voie non invasive.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sur prescription du médecin, lorsqu'il estime que l'urgence de la situation le requiert :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Administration en aérosols ou pulvérisation de produits médicamenteux, en présence d'un tableau clinique de :&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Asthme aigu grave, à condition que la personne soit un asthmatique connu et reçoive ce traitement médicamenteux à titre habituel&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&amp;nbsp;Douleurs aigües&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Administration par voie orale ou intra-nasale de produits médicamenteux dans le respect des recommandations de bonnes pratiques des sociétés savantes, en présence d'un tableau clinique de :&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Overdose d'opiacés&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Douleurs aigües&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Administration de produits médicamenteux par stylo auto-injecteur, en présence d'un tableau clinique de :&#13;
	&lt;ol&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Choc anaphylactique, lorsque la personne est un allergique connu&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Hypoglycémie, lorsque la personne est un diabétique connu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Enregistrement et transmission d'électrocardiogramme à visée diagnostique à l'aide d'un outil automatisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recueil de l'hémoglobinémie.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 25 Apr 2022 16:32:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ambulanciers-actes-professionnels-d-aide-medicale-urgente</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mobilisation des étudiants et élèves en santé en cas de crise sanitaire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mobilisation-des-etudiants-et-eleves-en-sante-en-cas-de-crise-sanitaire</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 25 avril 2022 définit des dispositions exceptionnelles et dérogatoires aux textes en vigueur régissant la formation des étudiants et élèves en santé ainsi que des étudiants se préparant à l'exercice des professions à usage de titre en cas de crise sanitaire ou d'une crise engendrant un afflux massif de patients.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'une situation exceptionnelle le justifie, ces étudiants et élèves peuvent être mobilisés durant leur parcours de formation, après mobilisation préalable des professionnels de santé en exercice. Leur mobilisation tient compte de leur cursus de formation, des compétences acquises et préserve, dans la mesure du possible, les six derniers mois de leur formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Durée&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La période maximale durant laquelle ils sont susceptibles d'être mobilisés, durant leur période de formation, est définie en concertation avec l'agence régionale de santé, les établissements sanitaires ou médico-sociaux concernés, les établissements de formation ainsi que les représentants des étudiants et élèves en santé. Le pourcentage minimal du volume horaire de stage devant être réalisé est précisé par arrêté au niveau local.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Gouvernance&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une instance de concertation locale est mise en place par l'agence régionale de santé afin de garantir une adéquation des ressources humaines aux besoins du territoire et veiller au respect des conditions de mobilisation. Elle associe les représentants des établissements sanitaires et médico-sociaux, des organisations représentatives des étudiants et élèves, des universités, écoles et instituts de formation et, le cas échéant, des coordonnateurs d'enseignement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Vacations&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En dehors de leur parcours de formation théorique et pratique, les étudiants et élèves volontaires peuvent être employés à temps partiel ou complet par les établissements sanitaires et médico-sociaux, en qualité de vacataire. Les actes, gestes, soins et activités spécifiques réalisés à l'occasion de ces vacations, en qualité d'aide-soignant, d'auxiliaire de puériculture ou d'infirmier, le sont dans le respect des conditions fixées à l'article 1er de &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045159671" target="_blank"&gt;l'arrêté du 3 février 2022&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
Un contrat de vacation est signé par l'étudiant ou élève et le directeur de l'établissement employeur, dans le respect des conditions fixées par le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000343794&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;décret n° 91-155 du 6 février 1991&amp;nbsp;relatif aux agents contractuels de droit public&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Contrôle de la qualité et de la continuité pédagogique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les agences régionales de santé contrôlent la qualité et la continuité pédagogique des formations en santé non médicales relevant de leur territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les équipes pédagogiques des universités, écoles et instituts de formation garantissent la qualité et la continuité pédagogique de la formation en période de crise sanitaire. Elles portent une attention particulière au suivi des périodes de mobilisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Validation d’unités d’enseignement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si les objectifs et le contenu d'une ou plusieurs unités d'enseignements s'y prêtent, la mobilisation et l'acquisition des compétences durant la période de mobilisation peuvent être prises en compte pour valider la ou lesdites unités d'enseignements, permettant, le cas échéant, la validation de l'année en cours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Encadrement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'étudiant ou élève mobilisé est placé sous l'autorité du responsable médical ou paramédical de son lieu d'affectation. L'encadrement des étudiants et des élèves est systématiquement assuré pendant toute la période de mobilisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Positionnement de compétences et formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants et les élèves sont formés aux actes, gestes, soins et activités à réaliser durant leur mobilisation, par les établissements de santé, médico-sociaux ou de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un entretien préalable de positionnement de compétences peut être réalisé sur la base des compétences requises pour exercer les actes, gestes, soins et activités à réaliser.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Prévention et santé au travail&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cas d'une menace d'épidémie et sur présentation d'un certificat médical, les étudiants et élèves présentant un ou plusieurs facteurs de risques bénéficient d'un aménagement de parcours de stage ou d'une affectation différenciée sous réserve de préserver un parcours de progression apprécié par le directeur de la formation concernée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le parcours de formation d'un étudiant ou élève en santé présentant un ou plusieurs facteurs de risque face à la pathologie épidémique peut être interrompu pour inaptitude physique mettant en danger sa propre sécurité, sur décision du directeur de la formation à la demande de l'étudiant ou élève disposant d'un certificat médical attestant de la nécessité de ne pas réaliser de stage sur une période significative.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants et élèves mobilisés ont accès au service de médecine de prévention et santé au travail de leur lieu d'affectation pour tout motif en lien avec leur mobilisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conditions d'accueil et de travail&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les lieux d'affectation des étudiants et élèves mobilisés garantissent que ces derniers bénéficient des mêmes conditions d'accueil et de travail que les professionnels de santé en poste et prévoient notamment :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La mise à disposition de tenues vestimentaires appropriées et l'accès au service de blanchisserie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La mise à disposition des équipements de protection individuelle nécessaires aux prises en soins réalisées.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Apr 2022 15:10:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mobilisation-des-etudiants-et-eleves-en-sante-en-cas-de-crise-sanitaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ergothérapeutes : conditions de prescriptions de dispositifs médicaux et aides techniques</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ergotherapeutes-conditions-de-prescriptions-de-dispositifs-medicaux-et-aides-techniques</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-737 du 28 avril 2022 encadre la délégation de prescription des ergothérapeutes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la réalisation d'actes professionnels d'ergothérapie prescrits par un médecin, l'ergothérapeute est habilité à prescrire, sauf indication contraire du médecin, les dispositifs médicaux et aides technique (liste fixée par arrêté à paraître).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il informe le médecin prescripteur et, le cas échéant, avec l'accord du patient, le médecin traitant, de la prescription effectuée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions ne sont pas applicables aux ergothérapeutes salariés d'un prestataire de services et distributeur de matériels ou d'un fabricant de dispositif médical.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Apr 2022 14:47:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ergotherapeutes-conditions-de-prescriptions-de-dispositifs-medicaux-et-aides-techniques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Reconduction du Comité de suivi des cycles licence, master et doctorat</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reconduction-du-comite-de-suivi-des-cycles-licence-master-et-doctorat</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Créé en 2017 pour une durée de cinq ans (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-comite-de-suivi-des-cycles-licence-master-et-doctorat" target="_blank"&gt;article du 31/03/20217&lt;/a&gt;), le Comité de suivi des cycles licence, master et doctorat (CSLMD) est pérennisé par l’Arrêté du 15 avril 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sa mission principale, ses axes de réflexions et son fonctionnement restent inchangés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sa composition est augmentée de représentants des personnels administratifs, ouvriers et de service.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 27 Apr 2022 14:33:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reconduction-du-comite-de-suivi-des-cycles-licence-master-et-doctorat</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » : définition des programmes nationaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/licence-professionnelle-bachelor-universitaire-de-technologie-definition-des-programmes-nationaux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dispositions générales des programmes nationaux de la licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » sont fixées par l’Arrêté du 15 avril 2022 (cf. annexe 1).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles déterminent notamment les règles de validation, de compensation et de progression dans le cursus de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les programmes nationaux de chacune des spécialités suivantes sont définis aux annexes 2 à 25 :&lt;br /&gt;&#13;
carrières juridiques ; carrières sociales ; chimie ; génie biologique ; génie chimique - génie des procédés ; génie civil - construction durable ; génie électrique et informatique industrielle ; génie industriel et maintenance ; génie mécanique et productique ; gestion administrative et commerciale des organisations ; gestion des entreprises et des administrations ; hygiène - sécurité - environnement ; information-communication ; informatique ; management de la logistique et des transports ; mesures physiques ; métiers de la transition et de l'efficacité énergétiques ; métiers du multimédia et de l'internet ; packaging, emballage et conditionnement ; qualité, logistique industrielle et organisation ; réseaux et télécommunications ; science et génie des matériaux ; statistique et informatique décisionnelle ; techniques de commercialisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions entrent en vigueur à compter de la rentrée universitaire 2022-2023 pour les étudiants entrant en 1re et 2e années de formation et à compter de la rentrée universitaire 2023-2024 pour ceux qui entrent en 3e année de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Mesures transitoires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants en cours de formation conduisant au diplôme universitaire de technologie (DUT) au 23 avril 2022 qui satisfont aux conditions de redoublement fixées par les dispositions précédentes (cf. Arrêté du 3 août 2005) sont intégrés dans l'année de licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » correspondante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ceux qui satisfont aux conditions de poursuite des études fixées par l'arrêté du 3 août 2005 terminent leur formation selon la réglementation applicable avant l'entrée en vigueur de l'arrêté du 27 mai 2021 jusqu'à l'année universitaire 2022-2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A la rentrée universitaire 2023-2024, les étudiants encore en formation intègrent l'année de licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » correspondante.&lt;br /&gt;&#13;
Redoublement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants en cours de formation conduisant au DUT au 23 avril 2022 qui satisfont aux conditions de redoublement fixées par l&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000000449466/" target="_blank"&gt;'arrêté du 3 août 2005&lt;/a&gt; sont intégrés dans l'année de licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » correspondante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ceux qui satisfont aux conditions de poursuite des études fixées par l'arrêté du 3 août 2005 susvisé terminent leur formation selon la réglementation applicable avant l'entrée en vigueur de l'arrêté du 27 mai 2021 susvisé jusqu'à l'année universitaire 2022-2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A la rentrée universitaire 2023-2024, les étudiants encore en formation intègrent l'année de licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » correspondante.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 25 Apr 2022 14:31:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/licence-professionnelle-bachelor-universitaire-de-technologie-definition-des-programmes-nationaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Vaccination : compétences élargies des infirmiers, des sages-femmes et des pharmaciens d’officine</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/vaccination-competences-elargies-des-infirmiers-des-sages-femmes-et-des-pharmaciens-d-officine</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir du 24 avril 2022, les compétences vaccinales des infirmiers, des sages-femmes et des pharmaciens d'officine sont élargies par deux décrets et trois arrêtés datés du 21 avril 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Infirmier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'infirmier est habilité à administrer, sans prescription médicale préalable de l'acte d'injection, aux personnes de plus de 16 ans (sauf si antécédents de réaction allergique), les vaccinations contre la grippe saisonnière, la diphtérie, le tétanos, la poliomyélite, la coqueluche, les papillomavirus humains, les infections invasives à pneumocoque, le virus de des hépatites A et B, les méningocoques de sérogroupes A, B, C, Y et W et la rage, en utilisant des vaccins monovalents ou associés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La traçabilité des vaccinations effectuées est reportée par l’infirmier dans le carnet de santé ou le carnet de vaccination et le dossier médical partagé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’infirmier doit déclarer au centre de pharmacovigilance les effets indésirables portés à sa connaissance susceptibles d'être dus au vaccin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Sage-femme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des vaccins que la sage-femme est autorisée à prescrire et administrer aux femmes enceintes (dès la grossesse de la mère et pendant la période de huit semaines qui suit l'accouchement), aux nouveau-nés et aux personnes qui vivent régulièrement dans leur entourage, est augmentée de sept pathologies&amp;nbsp;: les infections invasives à pneumocoque, l'hépatite A, les méningocoques de sérogroupes A, B, Y et W et la rage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La traçabilité des vaccinations effectuées est reportée par la sage-femme dans le carnet de santé ou le carnet de vaccination et le dossier médical partagé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Pharmacien d’officine&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des vaccins que le pharmacien d’officine est habilité à administrer est la même que celle des infirmiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le pharmacien doit déclarer au centre de pharmacovigilance les effets indésirables portés à sa connaissance susceptibles d'être dus au vaccin.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 25 Apr 2022 14:28:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/vaccination-competences-elargies-des-infirmiers-des-sages-femmes-et-des-pharmaciens-d-officine</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Prix de la Recherche en Sciences Infirmières</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/prix-de-la-recherche-en-sciences-infirmieres</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous le haut patronage du ministère des Solidarités et de la Santé, la chaire de Recherche en Sciences Infirmières de l’université Sorbonne-Paris Nord et le Groupe Profession Santé se sont associés pour élaborer le palmarès des travaux de recherche les plus significatifs dans le domaine des sciences infirmières.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le prix RSI a pour objectif de valoriser la recherche infirmière et de lui donner une lisibilité et ses lettres de noblesse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce prix sera décerné à trois infirmières ou infirmiers (trois catégories) ayant contribué de manière exceptionnelle à l’avancement des connaissances et au développement de la pratique infirmière par leurs travaux de recherche et leur diffusion à la fois dans des revues indexées et dans des revues professionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;3 trophées&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix « chercheur confirmé » (dotation : 3000 €)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix « jeune chercheur » (dotation : 1500 €)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix « meilleure publication scientifique » (dotation 1000 €)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Date limite de candidature&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 14 juin 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Remise des prix&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: octobre 2022, au ministère des Solidarités et de la Santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 01 Apr 2022 14:25:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/prix-de-la-recherche-en-sciences-infirmieres</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire : nouveau référentiel (Niveau 7 - Grade Master)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-de-bloc-operatoire-nouveau-referentiel-niveau-7-grade-master</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le Décret n° 2022-732 du 27 avril précise les modalités de délivrance du diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire (DE IBODE) et confère le grade de master à ce diplôme dans le cadre de la réingénierie de la formation, à l'issue de l'année universitaire 2023-2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;L’Arrêté du 27 avril 2022 définit les référentiels d’activités, de compétences et de formation et détaille les modalités du déroulement de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Niveau&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 7 grade master (au lieu de 6)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 4 semestres (au lieu de 3)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel d’activités&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réalisation d'activités de prévention et de soins en lien avec des actes et activités invasifs à visée diagnostique et/ou thérapeutique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réalisation de techniques complexes d'assistance chirurgicale au cours d'actes et d'activités invasifs à visée diagnostique et/ou thérapeutique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Organisation et coordination des activités de soins liées au processus peropératoire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Gestion d'équipements, de dispositifs médicaux et de produits dans les secteurs interventionnels et associés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Elaboration et mise en œuvre d'une démarche qualité, de gestion et de prévention des risques dans les secteurs interventionnels et associés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise en œuvre et contrôle des mesures d'hygiène dans les secteurs interventionnels et associés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation et information des équipes pluridisciplinaires et des apprenants dans les secteurs interventionnels et associés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réalisation de travaux de veille professionnelle et de recherche, conception et conduite de démarches d'amélioration des pratiques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel de compétences&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 1 - Prise en soins et mise en œuvre des activités de prévention et de soins en lien avec des actes invasifs à visée diagnostique et/ou thérapeutique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 2 - Mise en œuvre des techniques complexes d'assistance chirurgicale au cours d'actes invasifs à visée diagnostique et/ou thérapeutique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 3 - Organisation et coordination des activités de soins, de la démarche qualité et prévention des risques dans les secteurs interventionnels et secteurs associés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 4 - Information et formation des professionnels dans les secteurs interventionnels et secteurs associés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 5 - Veille professionnelle, travaux de recherche et conduite de démarches d'amélioration des pratiques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation est dispensée dans des établissements d'enseignement supérieurs accrédités ou co-accrédités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Rentrée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: septembre ou octobre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 3600 h, soit 4 semestres (120 crédits européens)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En continu ou discontinu, sur une période maximale de 3 ans (sauf en VAE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'enseignement théorique peut être réalisé à distance en fonction des modules concernés, dans la limite de 50 % de la durée totale de la formation théorique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;12 unités d'enseignements (UE)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE Sciences infirmières et bloc opératoire (5 crédits européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE Sciences médico-chirurgicales (16 crédits européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE Techniques complexes d'assistance chirurgicale (7 crédits européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE Coordination des activités de soins liées aux processus péri-opératoire, pré, per et post-opératoire (5 crédits européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE Prévention et gestion des risques (14 crédits européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE Formation, tutorat et développement des compétences (3 crédits européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE Langue vivante (4 crédits européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE Mémoire (6 crédits européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE Analyse de pratique professionnelles (4 crédits européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE optionnelle (1 crédit européen) au choix de l'école&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation en milieu professionnel (47 crédits européens)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;47 semaines de 35 h (soit 1 645 h), dont 6 semaines minimum pour réaliser des missions d'assistant chirurgical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Admission&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur dossier et entretien pour les personnes titulaires d'un diplôme, certificat ou autre titre permettant d'exercer sans limitation la profession d'infirmier, ou d'une autorisation d'exercice délivrée par le préfet de région.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Apprentissage&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Admission directe sur dossier pour les personnes détentrices d’un contrat d'alternance avec un employeur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Validation des acquis de l'expérience (VAE)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;VAE ouverte aux candidats justifiant d’un DE infirmier et ayant exercé un certain nombre d'activités en rapport direct avec le diplôme d'Ibode durant 1 an, soit 1 607 heures, en équivalent temps plein de façon consécutive ou non :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;au moins 3 activités dans le domaine intitulé « réalisation de soins et d'activités liées à l'intervention et au geste opératoire »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;au moins 2 activités dans le domaine intitulé « réalisation de soins auprès d'une personne bénéficiaire d'une intervention »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;au moins 3 activités dans le domaine intitulé « mise en œuvre et contrôle de mesures d'hygiène en bloc opératoire et dans les secteurs associés »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;au moins 2 activités dans le domaine intitulé « mise en œuvre de mesures de qualité et de sécurité en bloc opératoire et dans les secteurs associés».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Validation du diplôme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Obtention des 120 crédits européens correspondant à l'acquisition des 5 blocs de compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;Pour plus d’information sur le métier et la formation, consulter la fiche &lt;a href="https://metiers.anfh.fr/05C20" target="_blank"&gt;Infirmier(ère) de bloc opératoire (IBODE)&lt;/a&gt; du Guide des métiers de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ibode2.jpg?itok=MNVsWCiq"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 29 Apr 2022 12:19:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-de-bloc-operatoire-nouveau-referentiel-niveau-7-grade-master</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/boussole_fond.png?itok=R7gwzUd7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>BAROMETRE SOCIAL</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/barometre-social</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Dans son projet stratégique national, l’Anfh a inscrit la Qualité de vie au travail comme axe fort de ses actions pour soutenir ses établissements adhérents dans leurs politiques RH et de prévention.&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les délégations Anfh PACA et Occitanie proposent différents dispositifs et projets autour de cette thématique&amp;nbsp;: amélioration des conditions de travail, politique en faveur du handicap, prévention des RPS, égalité femme-homme, accompagnements QVT… Depuis 2013, un baromètre social est proposé en Languedoc-Roussillon et PACA. Pour l’édition 2022, le territoire Midi-Pyrénées rejoint cette dynamique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aussi, lors de webinaires de présentation du baromètre social qui se sont tenus les 5 et 6 avril, les établissements des deux régions ont pu découvrir le nouvel outil dans sa version 2022 proposé par l’Anfh. Plus de 200 personnes se sont connectées pour prendre connaissance de celui-ci et ont pu manifester leur fort intérêt pour engager prochainement cette enquête au sein de leurs établissements et qui sera administrée régionalement du 16 mai au 10 juin 2022. Cet outil sera tout prochainement ouvert à l’ensemble des établissements sur le territoire national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Désormais, une plate-forme en ligne permet aux établissements adhérents d’administrer de manière dématérialisée le baromètre social. La plate-forme a été conçue afin de les aider à dresser un premier état des lieux des perceptions de leurs agents sur leurs conditions et la qualité de vie au travail au sein de leurs établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/boussole_fond.png?itok=OAvHzkKJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Apr 2022 11:29:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/barometre-social</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=gAv5YuEv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Se sentir valorisée par un nouveau diplôme</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/se-sentir-valorisee-par-un-nouveau-diplome</guid>
      <description>&lt;h2 class="chapo"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;interview&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Émilie&lt;/strong&gt;, apprentie aide-soignante&lt;br /&gt;&#13;
Motivée, soutenue par sa hiérarchie, Émilie Frizot, 22 ans, ASHQ à l'EHPAD Ambroise Paré d'Amboise (37), suit une formation d'aide-soignante en apprentissage. Un projet issu d'une volonté de reconnaissance et de montée en compétences en tant que professionnelle de l'accompagnement des personnes âgées. Son témoignage commenté par sa maître d'apprentissage, Sandrine Puret, infirmière faisant fonction de cadre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Quelles raisons ont motivé ce projet d'évolution professionnelle&lt;br /&gt;&#13;
par la voie de l'apprentissage&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Émilie Frizot&lt;/strong&gt; : &lt;em&gt;Je travaille au sein de l'établissement depuis mes 18 ans en tant qu'ASHQ (agent des services hospitaliers qualifiés). Je ne l'explique pas vraiment mais j'ai toujours souhaité prendre soin des personnes âgées. J'apprécie de partager leur quotidien, d'écouter leurs anecdotes d'une autre époque... À leur contact je développe des compétences et des relations très intéressantes. Évoluer comme aide-soignante me motivait depuis le début et j'ai été encouragé par ma cadre à franchir le pas, à suivre une formation par apprentissage. Je le fais pour le diplôme, afin de me sentir davantage valorisée en tant que professionnelle, et dans l'objectif de continuer à exercer ici. J'ai aussi bien conscience que l'établissement, comme beaucoup d'autres EHPAD, manque de personnels et d'attractivité auprès des jeunes​.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sandrine Puret&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;En tant que soignante expérimentée, je m'implique dans l'accompagnement des agents vers l'évolution ou la reconversion professionnelle. L'apprentissage ouvre des portes supplémentaires pour recruter et professionnaliser. Émilie est ma première apprentie, mais aussi la première pour le CHIC Amboise Château-Renault qui accueille trois apprentis au sein de ses quatre EHPAD depuis septembre 2021. Elle se donne les moyens de réussir et a tous les prérequis pour devenir aide-soignante : c'est une professionnelle bienveillante, capable de s'autoévaluer et qui sait échanger avec ses collègues pour améliorer la prise en soins.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Comment se déroule l'apprentissage au quotidien&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Émilie Frizot&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Titulaire d'un Bac pro ASSP (Accompagnement, soins et services à la personne), je suis exemptée de certains modules de formation. Il m'arrive ainsi de passer un mois complet à l'EHPAD avant de retourner en cours à l'IFSI. Sandrine est à ma disposition pour échanger et faire des points de situation. Être aide-soignante consiste à s'occuper des personnes au quotidien, surveiller leur état de santé, gérer l'animation, les prises de repas, les soins d'hygiène, etc. La grande nouveauté pour moi est d'apprendre un ensemble d'actes comme la mise des bas de contention, la prise de tension ou la glycémie capillaire. Passer au statut d'apprenti nécessite par ailleurs de revoir sa place au sein des équipes, d'être davantage dans l'écoute et l'observation.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sandrine Puret&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Émilie a beau suivre un parcours d'apprentissage "partiel", elle doit effectuer sur son temps libre de nombreuses recherches sur les démarches de soins, échanger avec les infirmières sur les pathologies et les médicaments, apprendre à employer les bons mots lors des transmissions... Elle va aussi avoir l'opportunité d'évoluer au sein d'autres services du CHIC. L'occasion notamment de découvrir l'identification des besoins et la prise en charge des patients sur le court terme. En tant que maitre d'apprentissage, mon rôle consiste aussi à clarifier le rôle et les attentes des équipes qui accueillent Émilie.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/aureliesainton_web.png" style="width: 252px; height: 315px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Le regard de…&lt;br /&gt;&#13;
Aurélie Sainton, cadre de santé, coordinatrice de la formation d'aide-soignante&lt;br /&gt;&#13;
à l'IFSI-IFAS Robert Debré du CHIC d'Amboise&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;«&lt;em&gt; L'apprentissage permet de fidéliser les agents et de valoriser les évolutions de carrière. Il offre des avantages financiers, repose sur un engagement moral des deux parties et favorise une relation de confiance entre l'employeur et le salarié. C'est l'assurance d'avoir un personnel formé et qui sait déjà travailler dans l'établissement et ses services. Une fois son diplôme obtenu, l'apprenti est opérationnel de suite.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Pour l'employeur, l'apprentissage contribue également à détecter et valoriser les potentiels internes. C'est le cas d'Emilie qui dispose de qualités humaines et de prise en charge. Les ASHQ connaissent le soin et ont de bonnes bases en accompagnement. Pour évoluer vers le métier d'aide-soignante, nous les formons en particulier sur l'aspect médical de la profession : prise en charge de patients en soins aigus, techniques de manutention, interdisciplinarité et travail d'équipe, etc. Emilie bénéficie par ailleurs d'un parcours d'apprentissage varié et intéressant, élaboré en lien avec sa maître d'apprentissage afin de découvrir d'autres services du CHIC : SSIAD, urgences, chirurgie… Cette diversité est une chance supplémentaire.&amp;nbsp;&lt;/em&gt;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Le contrat d'apprentissage en pratique&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
L'apprenti&amp;nbsp;: Émilie Frizot, 22 ans, ASHQ&lt;br /&gt;&#13;
L'employeur&amp;nbsp;: CHIC Amboise Château-Renault&lt;br /&gt;&#13;
Établissement d'accueil : EHPAD Ambroise Paré (122 lits, 70 salariés)&lt;br /&gt;&#13;
Diplôme préparé : &lt;a href="http://www.0371347n.etab.giprecia.org/wordpress/2021/06/21/820/"&gt;aide-soignante à l'IFSI-IFAS d'Amboise&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
CFA partenaire&amp;nbsp;: &lt;a href="https://cfasms.fr/"&gt;CFA Social Médico-social et Sanitaire de Blois, en partenariat avec l'IFSI-IFAS&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Durée du contrat&amp;nbsp;: 1 an (du 01/09/2021 au 31/10/2022)&lt;br /&gt;&#13;
Rémunération&amp;nbsp;: 53% du SMIC&lt;br /&gt;&#13;
Financement ANFH&amp;nbsp;: 4 258 euros&lt;br /&gt;&#13;
Aide régionale : 4 275 euros&lt;br /&gt;&#13;
Coût total&amp;nbsp;: 21 097 euros (8 533€ de frais pédagogiques et 12 564€ de salaires et charges patronales)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=jxDQYPKc"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Apr 2022 12:28:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/se-sentir-valorisee-par-un-nouveau-diplome</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Certaines compétences s’acquièrent uniquement en travaillant en équipe, sur le terrain !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certaines-competences-s-acquierent-uniquement-en-travaillant-en-equipe-sur-le-terrain</guid>
      <description>&lt;h2 class="chapo"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;interview&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au Centre hospitalier régional universitaire (CHRU) de Strasbourg, &lt;strong&gt;Inès Hammami &lt;/strong&gt;prépare un diplôme d’ingénieur en informatique en alternance au pôle Projets dans le domaine Imagerie de la Direction du Système d’Information et du Numérique (DSIN). Ses missions lui permettent d’être en relation avec tous les services de l’établissement. Elle est encadrée notamment par son maître d’apprentissage &lt;strong&gt;Jean-Philippe Poncet,&lt;/strong&gt; responsable du pôle Projets à la DSIN.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;En quoi consiste votre travail&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Inès Hammami&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;Depuis la rentrée 2021, je travaille au pôle Projets dans le domaine Imagerie, où je m’initie à la chefferie de projets. C’est un pôle transverse qui travaille avec les équipes de tous les autres pôles. Pour m’approprier chaque projet, je dois d’abord enquêter sur le sujet, comprendre ses tenants et aboutissants, identifier d’où viennent les problématiques pour lesquelles nous devons proposer une solution. Concrètement, j’interviens surtout sur un projet d’imagerie radionucléaire intitulé «&amp;nbsp;VENUS&amp;nbsp;», que j’ai suivi depuis ses débuts. Il s’agit de mettre à jour un système installé il y a une dizaine d’années, en développant une solution de logiciels intercommunicants. Je réponds aussi aux questions techniques voire fonctionnelles des utilisateurs, qui nous soumettent 70&amp;nbsp;000&amp;nbsp;sollicitations par an (toutes demandes confondues du CHRU) via une hotline dédiée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Jean-Philippe Poncet&amp;nbsp;: &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;Je suis responsable de projets à la Direction des Systèmes d’Information et du Numérique (DSIN) du CHRU, qui regroupe une centaine de personnes. Nous développons des applications et intégrons notamment des progiciels transversaux à tous les services. Le domaine Imagerie, qui dépend de cette Direction, a mis en place par exemple un système d’analyse et de partage des images (PACS) ainsi qu’un système d’informations en radiologie (RIS) pour consulter les comptes rendus de radiologie. Comme elle l’a précisé, Inès nous apporte son soutien en priorité sur VENUS, mais aussi sur le PACS ou d’autres projets d’imagerie, ainsi que pour la hotline de ce domaine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Comment s’organise votre quotidien et quels sont vos échanges entre apprenti et maître d’apprentissage&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inès Hammami&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Je suis en cours une semaine sur deux, ce qui me permet de ne pas rester éloignée trop longtemps du suivi des projets du pôle. Mes cours comportent beaucoup de mise en pratique. Ils me permettent d’acquérir des compétences que je peux approfondir dans mes missions au CHRU (gestion de projet, conduite du changement, sécurité des réseaux) et d’autres savoirs que je ne mobilise pas directement – par exemple, en développement, ou même en anglais. Par ailleurs, répondre aux questions des utilisateurs via la hotline m’apprend beaucoup, car je dois résoudre des problèmes en comprenant de quoi il retourne à la base.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jean-Philippe Poncet&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; Avec Inès, nous échangeons une fois par mois dans le cadre d’une réunion tutorale. Au quotidien, dans l’opérationnel, son suivi est assuré par sa tutrice Sophie Fernandes, responsable du domaine Imagerie au sein de la DSIN. Elle confie à Inès des missions qui lui permettent de gagner peu à peu en autonomie et lui apporte des réponses si elle rencontre des difficultés.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Quels bénéfices attribuez-vous à l’apprentissage&amp;nbsp;?&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Inès Hammami&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt; Je travaille dans un contexte stimulant où je suis bien encadrée, ce qui est rassurant. Je joue un rôle actif au sein de l’équipe&amp;nbsp;: mes missions me font acquérir des compétences variées et participer aux réunions. Justement, j’ai choisi l’apprentissage parce que je pense qu’il y a des savoir-faire et des savoir-être que l’on peut appréhender seulement en travaillant en équipe, sur le terrain, comme la capacité à organiser les tâches ou à gérer les conflits. Par ailleurs, l’apprentissage représente une première expérience professionnelle significative, c’est un atout dans le CV&amp;nbsp;! Enfin, le salaire que je perçois me permet d’être autonome pour le financement de mes études.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Jean-Philippe Poncet&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;Travailler dans le domaine Imagerie permet à Inès de collaborer avec tous types d’interlocuteurs&amp;nbsp;: par exemple, les radiologues sont nos partenaires pour tester les fonctionnalités et la stabilité des logiciels en réalisant des tests. Cela est très formateur pour elle. Réciproquement, Inès est une collaboratrice précieuse en matière d’assistance à projets&amp;nbsp;: intéressée par ses missions, volontaire et à l’écoute, elle pose des questions et se montre force de proposition. Elle a aussi d’excellentes qualités relationnelles. Si nous en avons l’opportunité, nous lui proposerons un poste pérenne à la fin de son cursus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Le regard de…Véronique Brunstein, responsable de formation au CHRU de Strasbourg&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;«&amp;nbsp;Avant le lancement du dispositif de financement de l’ANFH, nous avions déjà quelques apprentis dans des métiers particuliers&amp;nbsp;: préparateur en pharmacie hospitalière, technicien biomédical ou encore ingénieur en radioprotection. Depuis septembre 2021, nous avons pu multiplier par deux notre nombre d’apprentis. Aujourd’hui, nous en avons une quinzaine, et nos alternants travaillent dans des secteurs plus variés&amp;nbsp;: informatique, formation, soins infirmiers, etc.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’apprentissage est un dispositif gagnant-gagnant. Pour les jeunes, il est très intéressant d’avoir à la fois le statut d’étudiant et celui de salarié, avec les avantages que cela leur confère&amp;nbsp;: ils se forment, tout en percevant un salaire qui leur permet de devenir autonomes par rapport à leur famille. Une fois leur diplôme en poche, ce statut leur ouvre droit aux indemnités de chômage, ce qui se révèle très utile pour cette période de transition que représente la recherche d’un premier emploi. Globalement l’apprentissage facilite l’entrée dans la vie adulte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour l’établissement, c’est l’opportunité de recruter des collaborateurs à part entière et à long terme&amp;nbsp;: un apprenti dispose de plus de temps qu’un stagiaire pour s’approprier ses missions et les mener à bien. Pour toutes ces raisons, et grâce aux modalités proposées par l’ANFH, nous allons développer le recours à l’apprentissage de manière plus proactive que nous ne l’avons fait jusqu’à présent.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Le contrat d'apprentissage en pratique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’apprentie&amp;nbsp;: Inès Hammami, 24&amp;nbsp;ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’employeur&amp;nbsp;: CHRU de Strasbourg, 1er&amp;nbsp;employeur en Alsace (2&amp;nbsp;800&amp;nbsp;lits, 13&amp;nbsp;000&amp;nbsp;agents, 1&amp;nbsp;300&amp;nbsp;étudiants, 6&amp;nbsp;sites&amp;nbsp;; 7&amp;nbsp;écoles et instituts)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Diplôme préparé : Ingénieur spécialité Informatique et Systèmes d’information avec le CNAM.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;CFA partenaire&amp;nbsp;: CFAI (Centre de Formation d’Apprentis de l’Industrie) d’Alsace&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Maître d’apprentissage&amp;nbsp;: Jean-Philippe Poncet, responsable de projets à la Direction des Systèmes d’Information et du Numérique du CHRU&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Durée du contrat&amp;nbsp;: 2&amp;nbsp;ans (septembre 2021-juin 2023)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Rémunération&amp;nbsp;: 78&amp;nbsp;% du SMIC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Co-financement ANFH des frais pédagogiques&amp;nbsp;: 4&amp;nbsp;000&amp;nbsp;€&amp;nbsp;/ an (+&amp;nbsp;plan de formation de l’établissement&amp;nbsp;: 4&amp;nbsp;000&amp;nbsp;€&amp;nbsp;/ an)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Coût total&amp;nbsp;: 42&amp;nbsp;679,78&amp;nbsp;€ (16&amp;nbsp;000&amp;nbsp;€ de frais pédagogiques et 26&amp;nbsp;679,78&amp;nbsp;€ de salaire)&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=jxDQYPKc"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 27 Apr 2022 12:35:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certaines-competences-s-acquierent-uniquement-en-travaillant-en-equipe-sur-le-terrain</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide pratique Élections professionnelles dans la fonction publique hospitalière - 8 décembre 2022. DGOS, avril 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-pratique-elections-professionnelles-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-8-decembre-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce guide pratique est un outil opérationnel d’accompagnement des services chargés de mettre en œuvre les dispositions législatives et réglementaires applicables à l’organisation des élections au comité social d’établissement des établissements publics de santé, des établissements publics sociaux et médicosociaux et des groupements de coopération sanitaire (GCS) de moyens de droit public, aux commissions administratives paritaires locales et départementales et aux commissions consultatives paritaires de la fonction publique hospitalière. Sa conception répond à trois préoccupations : Faciliter vos recherches par une présentation par thème ; Apporter des réponses aussi précises que possible aux situations concrètes que rencontrent les établissements et les ARS dans l’organisation du processus électoral ; S’adapter aux évolutions législatives et réglementaires en intégrant les dispositions récentes relatives notamment à la représentation équilibrée des femmes et des hommes dans les listes de candidats et la possibilité du recours au vote électronique par internet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le présent guide explicite les dispositions :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;du &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044411107" target="_blank"&gt;décret n° 2021-1570 du 3 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux comités sociaux d'établissement des établissements publics de santé, des établissements sociaux, des établissements médico-sociaux et des groupements de coopération sanitaire de moyens de droit public&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;du &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=LEGITEXT000005634787" target="_blank"&gt;décret n° 2003-655 du 18 juillet 2003&lt;/a&gt; modifié relatif aux commissions administratives paritaires locales de la fonction publique hospitalière (décret en cours de modification)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036520781&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;arrêté du 8 janvier 2018&lt;/a&gt; relatif aux commissions consultatives paritaires compétentes à l’égard des agents contractuels de la fonction publique hospitalière (arrêté en cours de modification)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de l’instruction n° DGOS/RH3/DGCS/4B du 8 février 2022 relative aux élections professionnelles 2022 dans la fonction publique hospitalière.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Apr 2022 17:00:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-pratique-elections-professionnelles-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-8-decembre-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Comment construire une Europe de la Santé. CESE, avril 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/comment-construire-une-europe-de-la-sante-cese-avril-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La crise de la Covid-19 a agi comme un révélateur de l’importance de l’échelon européen et démontre avec force la nécessité de construire une Europe de la santé coordonnée, efficace et protectrice pour les citoyens. 74% des européens souhaitent que les compétences de l’Union européenne soient élargies pour faire face aux crises sanitaires et pandémies à venir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Partant des leçons à tirer de la gestion de la pandémie de Covid-19 et s’inscrivant dans le cadre de la Présidence française de l’Union européenne en cours, le Conseil économique, social et environnemental formule dans cet avis 17 préconisations pour poser les bases d’une Europe de la santé efficace, à même de répondre à ces défis et aux attentes des citoyens.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Apr 2022 16:52:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/comment-construire-une-europe-de-la-sante-cese-avril-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 168)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-168</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Ambulanciers"&gt;Ambulanciers&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Dispositifs médicaux"&gt;Dispositifs médicaux&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Ergothérapeutes"&gt;Ergothérapeutes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Médecins"&gt;Médecins&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Orthoptistes"&gt;Orthoptistes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Vaccination"&gt;Vaccination&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Ambulanciers" name="Ambulanciers"&gt;Ambulanciers&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045593318" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 avril 2022&lt;/a&gt; relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'ambulancier et aux conditions de formation de l'auxiliaire ambulancier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045640964" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-629 du 22 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux actes professionnels pouvant être accomplis par des ambulanciers dans le cadre de l'aide médicale urgente&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045614848" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045668597" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-692 du 26 avril 2022&lt;/a&gt; relatif à l'affiliation des personnes participant à la campagne vaccinale dans le cadre de la lutte contre la covid-19 et portant modification du décret n° 2021-1937 du 30 décembre 2021 relatif à l'abaissement du seuil d'accès aux prestations des assurances maladie, maternité, invalidité et décès des artistes auteurs et aux prestations en espèces de l'assurance maladie et maternité des travailleurs indépendants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045457816" target="_blank"&gt;Décision du 10 mars 2022&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045536593" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mars 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance par équivalence de titres de formation professionnelle maritime et de diplômes de formation professionnelle délivrés par le ministre chargé des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045536609" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2022 &lt;/a&gt;relatif aux conditions de délivrance de titres et attestations de formation professionnelle maritime aux personnes titulaires de brevets militaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045462715" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2006 modifié portant création de la mention « rugby à XV » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045462746" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2006 modifié portant création de la mention « rugby à XV » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.9.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD4A/2022/4 du 22 mars 2022&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social (DEAES)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045462608" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045462629" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme d'Etat d'aide-soignant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045464094" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des affections médicales incompatibles ou compatibles avec ou sans aménagements ou restrictions pour l'obtention, le renouvellement ou le maintien du permis de conduire ou pouvant donner lieu à la délivrance de permis de conduire de durée de validité limitée (refonte)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045464112" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2012 relatif à l'organisation du contrôle médical de l'aptitude à la conduite&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045538433" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juillet 2021 portant création de la mention « sport automobile » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045545861" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mars 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de mécanicien réparateur de matériels agricoles et d'espaces verts, option machinisme agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045545868" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mars 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de mécanicien réparateur de matériels agricoles et d'espaces verts, option parcs et jardins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045551089" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mars 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de mécanicien(ne) réparateur(trice) de matériels de chantier et de manutention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045464277" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-472 du 1er avril 2022&lt;/a&gt; instituant une redevance pour les examens écrits permettant l'obtention de la capacité professionnelle exigée pour l'exercice des professions du transport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045464302" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er avril 2022&lt;/a&gt; fixant le montant et les modalités de perception des redevances pour les examens écrits permettant l'obtention de l'attestation de capacité professionnelle exigée pour l'exercice des professions du transport routier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045538313" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « services aux personnes et animation dans les territoires » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045538348" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire de la spécialité « services aux personnes et animation dans les territoires » du baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045638472" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2022&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité de mention complémentaire de niveau 3 « Décors textiles permanents et éphémères »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045638477" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2022&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Plastiques et composites » de brevet professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045593318" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 avril 2022&lt;/a&gt; relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'ambulancier et aux conditions de formation de l'auxiliaire ambulancier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045593420" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2022&lt;/a&gt; portant création d'options de formation des diplômes d'études spécialisées et modifiant plusieurs arrêtés relatifs au troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045638999" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2022&lt;/a&gt; portant définition des programmes nationaux de la licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » et abrogeant l'arrêté du 3 août 2005 modifié relatif au diplôme universitaire de technologie dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur et l'arrêté du 15 septembre 1988 relatif à la prise en compte, à titre expérimental, des activités physiques et sportives pour la délivrance du diplôme universitaire de technologie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045668928" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2022&lt;/a&gt; relatif au comité de suivi des cycles licence, master et doctorat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045695855" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 septembre 2020 relatif au certificat d'aptitude à l'enseignement d'initiation à la mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045638460" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-602 du 22 avril 2022&lt;/a&gt; fixant les modalités selon lesquelles certains candidats au baccalauréat professionnel sont autorisés à se présenter au diplôme du certificat d'aptitude professionnelle au titre de la session d'examen 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045696923" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux mesures transitoires pour l'obtention du diplôme d'Etat d'aide-soignant ou d'auxiliaire de puériculture et aux gestes et soins pouvant être réalisés par l'élève auxiliaire de puériculture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045667601" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-672 du 26 avril 2022&lt;/a&gt; portant adaptation des durées de périodes de formation en milieu professionnel et des durées d'expérience ou d'activité professionnelle exigées pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, du brevet des métiers d'art, de la mention complémentaire et du diplôme de technicien des métiers du spectacle pour la session 2022 dans le cadre de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045667683" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2022&lt;/a&gt; adaptant l'organisation des périodes de formation en milieu professionnel exigées pour l'obtention des diplômes professionnels du certificat d'aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, du brevet des métiers d'art, de la mention complémentaire et du diplôme de technicien des métiers du spectacle pour la session 2022 dans le cadre de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT00004566769" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2022&lt;/a&gt; adaptant les conditions de la formation et la certification de sauveteur secouriste du travail (SST) dans les diplômes professionnels pour la session d'examen 20229&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045696601" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-732 du 27 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire et à l'attribution du grade de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045696964" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 avril 2022&lt;/a&gt; relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Dispositifs médicaux" name="Dispositifs médicaux"&gt;Dispositifs médicaux&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045614760" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2022-582 du 20 avril 2022 portant adaptation du droit français au règlement (UE) 2017/745 du Parlement européen et du Conseil du 5 avril 2017 relatif aux dispositifs médicaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045614779" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2022-582 du 20 avril 2022&lt;/a&gt; portant adaptation du droit français au règlement (UE) 2017/745 du Parlement européen et du Conseil du 5 avril 2017 relatif aux dispositifs médicaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045457991" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; portant approbation du référentiel relatif à l'identification électronique des acteurs des secteurs sanitaire, médico-social et social, personnes physiques et morales, et à l'identification électronique des usagers des services numériques en santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045551195" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2022&lt;/a&gt; relatif à des moyens d'identification électronique immatériels mis à disposition des professionnels, personnes physiques des secteurs sanitaire, social et médico-social pour l'utilisation des services numériques en santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045551220" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux moyens d'identification électronique des personnes morales intervenant dans les secteurs sanitaire, social et médico-social pour l'utilisation des services numériques en santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045726627" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des documents soumis à l'obligation prévue à l'article L. 1111-15 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Ergothérapeutes"&gt;Ergothérapeutes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045696761" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-737 du 28 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux conditions de prescriptions de dispositifs médicaux et aides techniques par les ergothérapeutes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R4/2022/31 du 7 février 2022&lt;/a&gt; relative à la pérennisation des appuis territoriaux gériatriques et de soins palliatifs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045531251" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-505 du 23 mars 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des pièces justificatives des dépenses des collectivités territoriales, des établissements publics locaux et des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.10.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5B/DSS/SD1A/CNSA/DESMS/2022/81 du 24 mars 2022&lt;/a&gt; relative aux orientations de la troisième phase de campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes âgées pour l’exercice 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045457967" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 les éléments tarifaires associés aux prestations mentionnées à l'article L. 162-23-1 et le tarif de responsabilité mentionné à l'article R. 162-25 du code de la sécurité sociale des établissements de santé mentionnés au d et au e de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045457984" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 la valeur du coefficient mentionné au I de l'article L. 162-23-5 du code de la sécurité sociale et pris en application de l'article R. 162-34-6 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045464228" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 décembre 2021 fixant pour la période du 1er janvier 2022 au 31 décembre 2025 la tarification nationale journalière des prestations des établissements mentionnés aux a, b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale exerçant des activités mentionnées au 1° de l'article L. 162-22 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045464243" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 la valeur du coefficient mentionné au I de l'article L. 162-22-9-1 du code de la sécurité sociale et pris en application de l'article R. 162-33-7 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045464249" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 décembre 2021 fixant pour la période du 1er janvier 2022 au 31 décembre 2025 la tarification nationale journalière des prestations des établissements mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale exerçant des activités mentionnées au 2° de l'article L. 162-22 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT00004547422" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 septembre 2019 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale5&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045530951" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 les éléments tarifaires mentionnés aux I et IV de l'article L. 162-22-10 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045531007" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045531070" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 avril 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 avril 2021 relatif à la majoration exceptionnelle de l'indemnisation du temps de travail additionnel et des gardes pour les personnels médicaux exerçant en établissements publics de santé et à la majoration exceptionnelle de l'indemnité de garde hospitalière des praticiens des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045614798" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2022&lt;/a&gt; déterminant la composition et les modalités de transmission du dossier de candidature à l'expérimentation permettant la réalisation de soins de néonatologie au domicile des patients par des unités de néonatologie en application du décret n° 2022-524 du 11 avril 2022 et la composition du rapport d'activité annuel attendu des établissements de santé qui participent à cette expérimentation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045641108" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045641124" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045632039" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-597 du 21 avril 2022&lt;/a&gt; relatif à la réforme du financement des activités de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045641091" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-631 du 22 avril 2022&lt;/a&gt; portant réforme des transports sanitaires urgents et de leur participation à la garde&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045668643" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-695 du 26 avril 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-1476 du 12 novembre 2021 relatif au rythme des évaluations de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045668716" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-702 du 26 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux activités de soins relevant du schéma interrégional de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045668843" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2022&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 29 mars 2007 fixant les seuils d'activité minimale annuelle applicables à l'activité de soins de traitement du cancer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045668855" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 août 2006 fixant l'activité minimale annuelle des unités de réanimation pédiatrique et de réanimation pédiatrique spécialisée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045696953" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux plafonds d'heures de garde pour l'organisation de la garde prévue à l'article R. 6312-19 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045684180" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-715 du 27 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux conditions et aux modalités de mise en œuvre du signalement des incidents significatifs ou graves de sécurité des systèmes d'information&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045696583" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-731 du 27 avril 2022&lt;/a&gt; relatif à la mission de centre de ressources territorial pour personnes âgées et au temps minimum de présence du médecin coordonnateur en établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045697055" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 avril 2022&lt;/a&gt; relatif à la mission de centre de ressources territorial pour les personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045696876" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-742 du 28 avril 2022&lt;/a&gt; relatif à l'accréditation des organismes pouvant procéder à l'évaluation de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045726533" target="_blank"&gt;Décret n°2022-754 du 29 avril 2022&lt;/a&gt; fixant le seuil d'heures minimal de travail pour l'affiliation des fonctionnaires hospitaliers à temps non complet à la Caisse nationale de retraites des agents des collectivités locales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045464407" target="_blank"&gt;Accord&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre du télétravail dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045614970" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-586 du 20 avril 2022&lt;/a&gt; portant relèvement du minimum de traitement dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045632236" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-598 du 20 avril 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2018-1351 du 28 décembre 2018 relatif à l'obligation de publicité des emplois vacants sur un espace numérique commun aux trois fonctions publiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH3/DGCS/4B/2022/36 du 8 février 2022&lt;/a&gt; relative aux élections professionnelles 2022 dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH5/2022/56 du 28 février 2022&lt;/a&gt; relative aux nouvelles règles applicables aux praticiens contractuels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH5/2022/57 du 28 février 2022&lt;/a&gt; relative à la rémunération des praticiens contractuels recrutés dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH5/2022/58 du 28 février 2022&lt;/a&gt; relative au statut de praticien hospitalier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH5/2022/59 du 28 février 2022&lt;/a&gt; relative aux activités d’intérêt général et aux activités non cliniques, dénommées « valences » exercées par les praticiens des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° CNG/DGD/2022/75 du 22 mars 2022&lt;/a&gt; relative à l’établissement des listes d’aptitude aux emplois de la hors classe et de la classe normale du personnel de direction (corps des directeurs d’hôpital et corps des directeurs d’établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux) des établissements énumérés à l’article L. 5 du code général de la fonction publique portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière au titre de l’année 2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045457959" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2022&lt;/a&gt; relatif à la liste des pièces justificatives accompagnant la demande de congé en cas de décès de la mère de l'enfant dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045457635" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-460 du 31 mars 2022&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate de trois arrêtés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045457889" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-463 du 31 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant le déroulement de carrière du corps de directeur des soins de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045457911" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-464 du 31 mars 2022&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable au corps des directeurs des soins de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045458052" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mars 2022&lt;/a&gt; portant application de l'article 19-1 du décret n° 2002-550 du 19 avril 2002 portant statut particulier du corps de directeur des soins de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045458063" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mars 2022&lt;/a&gt; fixant les pourcentages mentionnés aux articles 19-2 et 19-3 du décret n° 2002-550 du 19 avril 2002 portant statut particulier du corps de directeur des soins de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045462658" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 avril 2021 relatif à l'expérimentation pour l'incitation à la prescription hospitalière de médicaments biologiques délivrés en ville&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045530940" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-502 du 7 avril 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-287 du 16 mars 2021 portant indemnisation et majoration exceptionnelle des heures supplémentaires réalisées dans les établissements mentionnés aux 1°, 2°, 3° et 5° de l'article 2 de la loi du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045640978" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-630 du 22 avril 2022&lt;/a&gt; relatif au reclassement des fonctionnaires hospitaliers reconnus inaptes à l'exercice de leurs fonctions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045684212" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-717 du 27 avril 2022&lt;/a&gt; relatif à la création d'une prime de revalorisation pour les médecins coordonnateurs exerçant en établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045696770" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-738 du 28 avril 2022&lt;/a&gt; relatif au versement d'une prime de revalorisation à certains personnels relevant de la fonction publique hospitalière exerçant au sein des établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Médecins" name="Médecins"&gt;Médecins&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045653784" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-658 du 25 avril 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2017-535 du 12 avril 2017 relatif aux conditions d'accès des médecins en exercice au troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045654099" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'accès des médecins en exercice au troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Orthoptistes"&gt;Orthoptistes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045668574" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-691 du 26 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux soins visuels pouvant être réalisés sans prescription médicale par les orthoptistes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Vaccination"&gt;Vaccination&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045638858" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-610 du 21 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux compétences vaccinales des infirmiers et des pharmaciens d'officine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045638871" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-611 du 21 avril 2022&lt;/a&gt; relatif aux compétences vaccinales des sages-femmes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045638937" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er mars 2022 fixant la liste des vaccinations que les sages-femmes sont autorisées à prescrire et à pratiquer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045638961" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des personnes pouvant bénéficier des vaccinations administrées par un infirmier ou une infirmière, sans prescription médicale préalable de l'acte d'injection&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045638970" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des vaccins que les pharmaciens d'officine sont autorisés à administrer en application du 9° de l'article L. 5125-1-1 A du code de la santé publique et la liste des personnes pouvant en bénéficier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045638979" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2022&lt;/a&gt; fixant la liste et les conditions de vaccinations donnant lieu à la tarification d'honoraire dû au pharmacien d'officine en application du 14° de l'article L. 162-16-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Apr 2022 16:11:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-168</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 167)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-167</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport sur la situation de l’hôpital et le système de santé en France. Sénat, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’issue de près de quatre mois de travaux, la commission d’enquête appelle à redonner du souffle à l’hôpital :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;en lui laissant davantage de liberté et d’autonomie dans son organisation,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;en lui attribuant des moyens proportionnés aux défis de santé actuels,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;en redessinant sa place au sein du système de soins.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport présente 80 recommandations, selon les trois thématiques suivantes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Malaise des soignants : reconnaître l’engagement, garantir l’attractivité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’hôpital à bout de souffle : redonner les moyens de la confiance&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Engorgement de l’hôpital : fluidifier le système de soins et assurer un juste recours à l’hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-587-1/r21-587-11.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-587-1/r21-587-1-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vers un service public territorial de l’autonomie. Direction interministérielle de la transformation publique, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fruit d’une mission confiée à Dominique Libault par le Gouvernement en janvier 2021, ce rapport pose une ambition nouvelle afin de garantir un parcours simplifié et des services de meilleure qualité pour les personnes âgées en perte d’autonomie et les personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’y parvenir, un rapprochement territorialisé des différents acteurs de l’autonomie est préconisé : du sanitaire et du social d’une part, et des collectivités territoriales, de l’État, des ARS et de la Sécurité sociale d’autre part. L’objectif est ainsi de mieux coordonner l’ensemble de ces acteurs pour assurer une véritable continuité de l’accompagnement, en proximité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour répondre à cet enjeu, et au travers de 21 recommandations, le rapport pose de premiers jalons opérationnels pour préfigurer ce que pourrait être un « service public territorialisé de l’autonomie », déployé sur l’ensemble du territoire national.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces préconisations contribueront à nourrir la feuille de route fixée dans la nouvelle convention d’objectifs de gestion (COG) qui vient d’être signée entre la CNSA et l’État pour les cinq années à venir, et qui se fixe pour ambition de consolider le service public de l’autonomie dans l’ensemble du territoire et de simplifier toujours plus le parcours de l’autonomie de chacun.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_libault_spta_vdef.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’offre de soins critiques&amp;nbsp;: réponse au besoin courant et aux situations sanitaires exceptionnelles. IGAS, juillet 2021 (rendu public en mars 2022)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les services hospitaliers de soins critiques prennent en charge les patients présentant une ou plusieurs défaillances viscérales aigües et dont le pronostic vital est engagé. Ces prises en charge se font soit en «&amp;nbsp;réanimation&amp;nbsp;» (si plusieurs défaillances sont identifiées), soit en «&amp;nbsp;soins intensifs de spécialité&amp;nbsp;» (si la défaillance porte sur un seul organe). Les «&amp;nbsp;unités de surveillance continue&amp;nbsp;» accueillent les malades nécessitant, en raison de leur état ou du traitement suivi, une surveillance clinique et biologique répétée et méthodique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette organisation a été mise à rude épreuve par la pandémie de Covid-19, conduisant le ministre des solidarités et de la santé à solliciter l’IGAS pour évaluer les forces et faiblesses du dispositif actuel de prise en charge en soins critiques (pour adultes) et identifier les évolutions souhaitables afin de faire face à la fois aux besoins courants et aux situations exceptionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a rencontré un grand nombre de professionnels sur le terrain, notamment médecins réanimateurs et infirmiers de réanimation, ainsi que leurs représentants institutionnels&amp;nbsp;; elle s’est aussi attachée à recueillir la vision des jeunes générations de professionnels sur l’avenir de leur métier. Plus de 240 acteurs ont ainsi été rencontrés, y compris au sein des agences régionales de santé. Ces échanges ont été complétés par l’exploitation inédite des données descriptives des parcours des patients dans ces services. Elle a en outre bénéficié de l’appui du Pr. Bertrand Dureuil en sa qualité de président du Conseil national professionnel d’anesthésie-réanimation et de médecine péri-opératoire (CNP ARMPO), et du Pr Djillali Annane, représentant du Conseil national professionnel de médecine intensive-réanimation (CNP MIR).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission présente dans ce rapport ses constats et ses recommandations autour de 5 axes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Bâtir une véritable filière de soins critiques dans le cadre de la réforme du cadre juridique et du financement de ces activités&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Répondre à l’accroissement prévisible des besoins de réanimation par une plus grande fluidité des parcours des patients, un renforcement des structures d’aval et un ajustement capacitaire maîtrisé, au plus près des besoins&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Alléger les tensions pesant sur les ressources humaines, médicales et paramédicales, par un plan d’action au service de l’attractivité de ces métiers&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Enrichir les moyens de pilotage et d’animation territoriale de l’offre de soins critiques sous l’égide des agences régionales de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Accroître «&amp;nbsp;l’élasticité&amp;nbsp;» de l’offre de soins critiques pour répondre aux variations saisonnières d’activité et aux situations exceptionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2021-017r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur la prévention et la lutte contre la radicalisation des agents exerçant au sein des établissements de santé. Ministère des Solidarités et de la santé, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fruit de la mission confiée par le ministre au Dr Patrick Pelloux en mars 2021, ce rapport formule dix-neuf recommandations à même de poursuivre les initiatives déjà engagées par les pouvoir publics en matière de lutte contre la radicalisation en établissement de santé, et vise aussi à promouvoir des actions de formation et de sensibilisation à cette thématique, d’accentuer le dialogue au sein des équipes et de définir une gouvernance territoriale de lutte contre la radicalisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà de son rapport, dont le ministre a salué la pertinence et confirmé l’intérêt d’en étudier les propositions, la mission du Dr Pelloux a été menée avec un fil rouge&amp;nbsp;: le renforcement des dispositifs de prévention et de lutte contre la radicalisation au sein des hôpitaux publics, déjà engagés depuis plusieurs années par le Gouvernement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a étudié le cadre administratif existant et s’est appuyée sur l’audition de plus de 70 représentants du secteur dans l’objectif d’identifier les bonnes pratiques existantes et de proposer une série de recommandations complémentaires, facilement transposables aux structures médico-sociales et aux cliniques.&lt;br /&gt;&#13;
Si le périmètre de la mission a retenu les cas de radicalisation, entendus comme des velléités de violence liées à une idéologie extrémiste, elle s’est intéressée également aux signaux plus faibles de rupture du vivre-ensemble, à savoir les atteintes à la laïcité et aux principes du service public ainsi que les actes de prosélytisme. Ces derniers ont fait l’objet de nombreux témoignages mais les cas de radicalisation au sens strict demeurent très faibles à l’hôpital, à savoir quelques dizaines recensées sur environ un million d’agents publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_p_pelloux_vdiffusion.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dessiner la santé publique de demain. Ministère des Solidarités et de la santé, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le système de santé français, et particulièrement le système de soins, a largement contribué à l’amélioration de la santé de la population, mesurée par différents indicateurs, comme l’espérance de vie à la naissance. Ce système est cependant insuffisamment développé dans son versant santé publique avec pour conséquence des indicateurs de santé peu favorables en matière d’espérance de vie en bonne santé, de santé mentale ou encore d’inégalités sociales de santé. Ce déséquilibre entre les moyens consacrés aux soins et ceux consacrés à la prévention collective et plus largement, à la promotion de la santé dans toutes les politiques est source d’inefficience dans l’économie globale des dépenses de santé et dans les dépenses de soins en particulier.&lt;br /&gt;&#13;
Ces constats, comme celui de la faiblesse de l’investissement et du budget de fonctionnement de la prévention institutionnelle qui est resté inférieur à 0,2% de son produit intérieur brut (PIB) depuis plus de 10 ans, amènent le gouvernement à engager une réflexion pour refonder le système de santé publique à court terme.&lt;br /&gt;&#13;
C’est l’objet de ce rapport commandé par le ministre des Solidarités et de la santé. Il propose, sur la base d’un modèle cible à atteindre, de l’analyse de l’environnement international, des retours d’expérience disponibles à l’issue de la crise liée à la pandémie, d’une série d’auditions et de contributions des acteurs de la santé publique, une évolution en profondeur de l’organisation du système de santé publique français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_chauvin.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pour une culture de la promotion de la santé chez les jeunes en France. Mission santé jeunes/Ministère des Solidarités et de la santé, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans l’imaginaire collectif, le terme de santé renvoie constamment à la maladie, aux médicaments et à l’hôpital. La prévention s’est principalement concentrée sur l’objectif de prévenir l’apparition ou l’aggravation de maladie. Ses messages ont utilisé la peur, l’annonce d’un risque maladie et les injonctions vis-à-vis de la santé des personnes. Mais les jeunes ne sont pas sensibles à ce discours et déclarent ne pas être touchés par les campagnes de santé publique actuelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour améliorer la santé des jeunes, il est indispensable de les réconcilier avec un concept positif de la santé, apportant des bénéfices quasiment immédiats, associé au plaisir de vivre et au sentiment d’appartenance à une même société. La santé est un état de complet bien-être physique, mental et social et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d'infirmité. C’est pourquoi 2 objectifs ont été ciblés :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Développer le bien-être du jeune à titre individuel.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Développer son sentiment d’inclusion dans la société.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Changer de culture de la santé, pour passer du tout curatif vers une culture de la prévention et de la promotion de la santé, met en avant le sujet des interactions et collaborations entre les nombreux acteurs impliqués dans la santé et invite à créer plus de liens entre soins, éducation, sport, engagement, travail, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport s’articule autour de trois valeurs phares, que sont : l’écoute, la confiance, la collaboration.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_nyadanu_-_martinot.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Création et diffusion de contenus destinés aux professionnels de santé en cas de nouvelle urgence sanitaire. Ministère des Solidarités et de la santé, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'objectif du rapport est de proposer un dispositif innovant permettant de dispenser sans délais des formations flash validées et de référence à tout ou partie des professionnels de la santé concernés par une thématique ou un événement (alerte sanitaire) quels que soient leurs professions, secteur d’activité ou situation géographique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_delpech_vibert.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mission « flash » l’EHPAD de demain : quels modèles ? Assemblé nationale/Commission des affaires sociales, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La publication du livre de Victor Castanet, Les Fossoyeurs, a mis en lumière des dysfonctionnements majeurs dans certains établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) du groupe privé Orpea. Toutefois, les constats étaient connus. Le rapport de Mmes Iborra et Fiat avait notamment fait l’unanimité lors de sa présentation à la commission des affaires sociales de l’Assemblée nationale en 2018. Le modèle actuel connaît en effet une crise considérable depuis plusieurs années. Les 6 500 EHPAD français, qui accueillent plus de 600 000 résidents, ne correspondent plus à la population qui y vit désormais. Les personnes y entrent en effet de plus en plus âgées et dépendantes. La situation ne va pas s’améliorer d’elle-même : 2,5 millions de personnes seront atteintes de la maladie d’Alzheimer en 2050 et la génération du « baby-boom » atteindra 85 ans en 2030, début de « L’Alpe d’Huez » démographique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise des EHPAD s’illustre aussi par le fait qu’ils n’attirent plus ni les résidents, ni les personnels, ni les familles. Le choix de l’EHPAD est totalement subi et il y a donc urgence à réfléchir dès maintenant à l’EHPAD de demain. La présente mission « flash » a donc pour objectif de faire le point sur les propositions et de les hiérarchiser. Des actions doivent être immédiatement entreprises, mais il importe également de définir les grands axes qui devront structurer les modèles de l’EHPAD de demain. Avant tout, les rapporteures veulent souligner la nécessité de ne pas appréhender l’EHPAD de manière isolée, mais en complémentarité avec les autres acteurs du grand âge et du soin, qu’il importe de renforcer dans leur ensemble (hôpital, médecine de ville, unité de soins de longue durée). Il est également important de ne pas dessiner un modèle unique d’EHPAD : il faut une certaine souplesse afin de s’adapter aux réalités des territoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteures ont procédé à une dizaine d’auditions d’organisations syndicales représentatives, de directeurs d’EHPAD et d’associations engagées sur la question. Elles ont rencontré l’Association des départements de France (ADF) et entendu des acteurs institutionnels, à l’instar des agences régionales de santé (ARS), de la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA) et de la direction générale de la cohésion sociale (DGCS). En complément, elles se sont appuyées sur une dizaine de contributions écrites précises et riches, qui ont utilement contribué à leurs réflexions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www2.assemblee-nationale.fr/content/download/463050/4519434/version/2/file/Synth%C3%A8se%2BEHPAD%2Bde%2Bdemain.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La place et le rôle des proches des résidents en EHPAD. Assemblé nationale/Commission des affaires sociales, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la suite des révélations de Victor Castanet dans son livre Les Fossoyeurs, et dans la lignée des nombreux travaux qu’elle a consacrés à ce sujet, la commission des affaires sociales a souhaité faire le bilan de la situation des établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) par le biais de quatre missions « flash ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la mission relative à la place et au rôle des proches dans les EHPAD, Gisèle Biémouret (groupe Socialistes et apparentés), Agnès Firmin Le Bodo (groupe Agir ensemble) et Valérie Six (groupe UDI et Indépendants) ont souhaité se concentrer sur les relations entre les familles de résidents et les EHPAD au moment de l’entrée d’une personne dans un établissement ; elles ont également voulu évaluer la place des familles dans les EHPAD au cours du séjour du résident ; elles ont enfin souhaité établir les modalités de prévention, mais aussi d’instruction et de résolution des conflits entre les familles et les résidents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une série de dix-neuf auditions et tables rondes a été menée avec, en premier lieu, les familles et leurs représentants, mais aussi l’ensemble des acteurs de la vie des EHPAD, qu’il s’agisse des personnels soignants, des salariés ou encore des directeurs. Les rapporteures, qui ont entendu quarante-sept personnes représentant l’ensemble des acteurs du monde de l’EHPAD, ont ainsi pu confronter les idées et l’expérience de ces proches avec celle des institutions publiques en charge de la gouvernance et du financement des EHPAD, à savoir les départements, la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), les agences régionales de santé (ARS) et le ministère des solidarités et de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www2.assemblee-nationale.fr/content/download/462891/4517871/version/1/file/Synth%C3%A8se+R%C3%B4le+des+proches+aidants.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel d'évaluation de la qualité des établissements et services sociaux et médicaux-sociaux. Haute autorité de santé, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La démarche d’évaluation constitue un levier de mobilisation des professionnels, dans une dynamique d’amélioration continue de la qualité des accompagnements délivrés aux personnes accueillies.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’obligation pour les établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) de réaliser une évaluation a été introduite par la loi du 2 janvier 2002, rénovant l’action sociale et médico-sociale. Elle a permis d’inscrire les ESSMS dans une démarche d’amélioration continue de la qualité des prestations et activités délivrées. La loi du 24 juillet 2019, relative à l’organisation et à la transformation du système de santé (article 75), fait entrer l’évaluation des ESSMS dans une nouvelle étape et modifie l’article L. 312-8 du Code de l’action sociale et des familles (CASF) qui dispose : « Dans un objectif d’amélioration continue de la qualité, les établissements et services mentionnés à l’article L. 312-1 évaluent et font procéder à l’évaluation de la qualité des prestations qu’ils délivrent selon une procédure élaborée par la Haute Autorité de santé mentionnée à l’article L. 161-37 du Code de la sécurité sociale… » Ainsi, parmi les modalités existantes de mesure de la qualité des accompagnements en ESSMS, le dispositif d’évaluation élaboré par la HAS est le seul dispositif national qui offre un cadre commun d’analyse et d’évaluation externe de la qualité des prestations délivrées aux personnes accompagnées. Étant précisé que l’évaluation se distingue de l’inspection et du contrôle qui s’imposent aux ESSMS et n’a pas vocation à permettre la réalisation d’un classement des ESSMS entre eux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation du niveau de qualité des prestations délivrées par les ESSMS est réalisée par des organismes, tiers extérieurs indépendants, autorisés à procéder aux évaluations lors d’une visite au sein des ESSMS. La procédure d’évaluation, indépendante de l’ESSMS et de son (ses) autorité(s) de tarification et de contrôle, porte sur la qualité des prestations délivrées aux personnes accompagnées. Elle est évaluée à partir des objectifs et critères d’évaluation, coconstruits au niveau national avec les professionnels et les personnes accompagnées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le référentiel est accompagné d’un manuel d’évaluation qui répertorie l’ensemble des fiches critères et présente des fiches pratiques utiles à la mise en œuvre de l’évaluation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-03/referentiel_devaluation_de_la_qualite_essms.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-03/manuel_devaluation_de_la_qualite_essms.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le manuel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Livre blanc des sages-femmes 2022. CNOSF/CNSF/ONSSF/ANSFC/ANSFT/ANESF/CNEMa, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Livre Blanc rassemble&amp;nbsp;des propositions concrètes&amp;nbsp;destinées à celles et ceux qui seront en responsabilité demain, pour répondre aux enjeux d’aujourd’hui et des années à venir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document cible&amp;nbsp;les principales difficultés rencontrées par nos concitoyennes&amp;nbsp;dans le domaine des droits et de la santé sexuelle et reproductive, mais aussi&amp;nbsp;les solutions que les sages-femmes peuvent y apporter. La formation de la profession et son évolution, éléments fondamentaux pour que les sages-femmes occupent enfin une place légitime et reconnue dans le système de santé, y sont également abordées.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Femmes et sages-femmes sont indissociables et doivent impérativement constituer une priorité pour les politiques de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/005126917a6cbe62dc570" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Attention aux risques des pratiques de soins "non conventionnelles". DGCCRF, Résultats d’enquête, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le secteur des pratiques de soins et des médecines « non conventionnelles » est en plein essor et s’est renforcé avec la crise sanitaire. Près de 40 % des Français auraient recours à des « traitements » alternatifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Or ces publics sont parfois en situation de grande vulnérabilité, consultant dans une période de mal-être ou confrontés à un problème que la médecine conventionnelle ne leur semble pas pouvoir résoudre, ce qui justifie une vigilance particulière de la DGCCRF.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.economie.gouv.fr/dgccrf/attention-aux-risques-des-pratiques-de-soins-non-conventionnelles" target="_blank"&gt;Consulter les résultats&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Marcher, bouger, pédaler&amp;nbsp;! 21 propositions pour maintenir l’autonomie et vivre en bonne santé. Mission gouvernementale consacrée aux mobilités actives pour lutter contre la perte d’autonomie, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport, fruit d’une mission confiée à Jean-Marc Zulesi par le Gouvernement en novembre 2021, vise à développer les mobilités actives pour lutter contre la sédentarité et retarder la dépendance des personnes âgées en perte d’autonomie et des personnes en situation de handicap. Les mobilités actives participent également à limiter le risque de chutes invalidantes chez les personnes âgées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le député identifie plusieurs freins qui empêchent leur développement, comme la prévalence de l’usage de la voiture, le manque d’accessibilité de la voirie et de certains équipements publics ou encore les inégalités socio-économiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de lever ces freins et de réellement promouvoir les mobilités actives dans tous les territoires, le rapport dresse 21 recommandations, structurées autour de trois axes prioritaires d’actions :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La nécessité de s’inscrire dans une logique globale de prévention et de sensibilisation de l’ensemble des acteurs et de la société, par exemple, avec la création d’un rendez-vous de prévention ciblant en priorité les publics fragiles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une action sur les comportements pour lever les freins sociaux à la pratique des mobilités actives, par exemple en développant les outils dédiés à une pratique sécurisée de l’activité physique (aides techniques, tricycles…)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’inscription des territoires au cœur de ce virage vers les mobilités actives, en garantissant notamment que les cœurs de ville et les environnements périurbains soient des lieux agréables et sécurisés pour tous.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/missionmobilitesactives_rapportvdef.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bonnes Pratiques de Pharmacie Clinique. Société française de pharmacie clinique, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce kit "posture en entretien" est un outil destiné à tout le personnel pharmaceutique pratiquant ou désirant pratiquer des entretiens pharmaceutiques, à l'officine comme à l'hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est constitué :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d’une&amp;nbsp;fiche mémo&amp;nbsp;"posture en entretien" dont l'objectif est de lister et détailler les techniques posturales utiles au bon déroulement d'un entretien.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d’une&amp;nbsp;fiche mémo-poche&amp;nbsp;correspondant à une version portefeuille imprimable à glisser dans une poche pour avoir en un coup d’œil un rappel des techniques posturales.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d’un set complet de&amp;nbsp;vidéos pédagogiques&amp;nbsp;destinées à la formation à la posture. Ces vidéos sont disponibles plus bas sur cette page. Un exemple de format pédagogique vous est proposé pour une utilisation locale (hôpital, université, officine...).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sfpc.eu/wp-content/uploads/2022/03/Bonnes-Pratiques-de-pharmacie-Clinique-2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sfpc.eu/wp-content/uploads/2022/03/Me%CC%81mo-SFPC-La-posture-en-entretien-20220214.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le mémo posture&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sfpc.eu/wp-content/uploads/2022/03/Me%CC%81mo-SFPC-La-posture-en-entretien-20220119-FORMAT-POCHE.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le mémo posture version poche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contribution du CCL Covid-19 à la saisine de la CNS sur la démocratie en santé - Données ouvertes en santé : Une condition de l’agir ensemble - Un levier pour la démocratie en santé. Comité de contrôle et de liaison Covid-19, Avis du 22 mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CCL-COVID a débattu et s'est appuyé sur plusieurs auditions et différentes études portées à sa connaissance concernant 3 enjeux&amp;nbsp;: la sécurité et respect des droits des usagers du système de santé&amp;nbsp;; la mise à disposition des données et des indicateurs issus des systèmes d'information&amp;nbsp;; l'ouverture de données et de codes&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CCL-COVID formule des recommandations pour chacun de ces enjeux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_du_ccl_covid_19_du_22_mars_2022_micom.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation territoriale de l’action sanitaire et sociale des organismes de sécurité sociale. IGAS, mai 2021 (rendu public en mars 2022)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’action sanitaire et sociale des organismes de Sécurité sociale vise à promouvoir «&amp;nbsp;l’autonomie et la protection des personnes, la cohésion sociale, l’exercice de la citoyenneté, à prévenir les exclusions et à en corriger les effets&amp;nbsp;». Ces organismes, dans l’ensemble des branches et des régimes de la Sécurité sociale (CNAF, CNAM, CNAV, Mutualité sociale agricole, etc…), y consacrent chaque année environ 7 Mds €.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de son programme de travail, l’IGAS a choisi d’appréhender ces actions à l’échelle d’un territoire, sur trois sujets majeurs – prévention de la perte d’autonomie, accompagnement de l’enfance et des familles, insertion – selon une approche inédite, qui fait écho à l’importance accordée au soutien social de proximité. Il s’agissait ainsi d’apprécier la lisibilité, l’accessibilité, la pertinence, la cohérence de ces dispositifs pour les populations concernées et pour les professionnels qui s’y investissent, en analysant aussi leur articulation avec les interventions d’autres acteurs locaux (départements, communes, intercommunalités, associations) et leur potentiel d’innovation. L’IGAS a donc enquêté au premier semestre 2021 dans deux départements, aux caractéristiques sociales et populationnelles différentes&amp;nbsp;: l’Orne et l’Ille-et-Vilaine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de ses investigations, la mission de l’IGAS met bien en évidence l’utilité et la légitimité de l’action sociale des organismes de Sécurité sociale, qui répondent à des besoins souvent mal couverts par ailleurs et apportent une ingénierie et une technicité spécifiques, ainsi qu’une certaine stabilité.&lt;br /&gt;&#13;
Ces interventions, qui ont permis des progrès sensibles au cours des 10 dernières années dans le domaine de la prévention de la perte d’autonomie et sur le champ enfance-famille, peuvent être décisives pour progresser dans l’accès aux droits, le déploiement du «&amp;nbsp;référent unique de parcours&amp;nbsp;» ou encore le «&amp;nbsp;dossier social partagé&amp;nbsp;», autant de leviers importants de la stratégie nationale de lutte contre la pauvreté.&lt;br /&gt;&#13;
Les marges d’amélioration résident essentiellement dans l’articulation à approfondir avec les autres interventions sociales dans les territoires, qu’elles relèvent de compétences décentralisées, d’initiatives associatives ou de la déclinaison de réformes nationales. C’est le modèle d’une coopération territoriale multi-partenariale renforcée qu’il convient ainsi d’affirmer, parallèlement à un plus grand partage de l’information entre acteurs de l’action sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/2020-098r-rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La Direction de la sécurité sociale en 2021. Direction de la sécurité sociale, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si l’année 2021 a de nouveau été marquée par la&amp;nbsp;gestion de la crise sanitaire&amp;nbsp;pour laquelle la Direction de la sécurité sociale (DSS) est restée mobilisée, la direction a également conçu et mis en œuvre de nombreuses réformes majeures telles que l’accès aux soins de santé mentale, le déploiement du&amp;nbsp;100&amp;nbsp;% santé, la généralisation du versement des&amp;nbsp;pensions alimentaires&amp;nbsp;pour les familles monoparentales ou encore l’avance immédiate de&amp;nbsp;crédit d’impôt pour les aides aux particuliers-employeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Décliné en&amp;nbsp;sept chapitres, ce rapport permet de mieux comprendre l’action de la Direction de la sécurité sociale (DSS) à travers la pluralité de ses sujets et témoigne de l’entière mobilisation de ses équipes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/la_dss_en_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La loi Kouchner, 20 ans après. Commission des relations avec les associations de patients et d’usagers (CORAP) Section Éthique et Déontologie, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Vingt ans après la promulgation de la loi relative aux droits des malades et à la qualité du système de santé, dite Loi Kouchner, le conseil national de l’Ordre des médecins publie les résultats d’une enquête sur son appropriation par les médecins et leurs patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;1 046 médecins et 930 patients ont répondu à cette enquête organisée par la Commission des relations avec les associations de patients et d’usagers en collaboration avec les associations agréées d’usagers sur leurs connaissances, expériences et pratiques actuelles de la relation médicale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face aux constats dressés par cette enquête, qui mettent en lumière une connaissance encore parcellaire de ses dispositions, le conseil national de l’Ordre des médecins appelle à persévérer encore dans la diffusion de cette loi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/external-package/rapport/1hn8dmd/cnom_rapport_corap_20_ans_loi_kouchner.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel 2021. Health Data Hub, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créé par la loi du 24 juillet 2019 relative à l’organisation et la transformation du système de santé, le Health Data Hub (HDH), structure publique, présente le rapport de la mise en œuvre de ses quatre missions&amp;nbsp;: Offrir un guichet unique&amp;nbsp;; Ouvrir l’accès à un catalogue de bases de données partenaires&amp;nbsp;; Fournir une plateforme sécurisée&amp;nbsp;; Animer l’écosystème pour accélérer l’innovation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2021, ces actions ont été organisées autour de cinq priorités : Un accompagnement des projets de bout en bout&amp;nbsp;; Le Grand public au cœur de notre action&amp;nbsp;; Des partenariats stratégiques élargis&amp;nbsp;; Une infrastructure technologique innovante et sûre&amp;nbsp;; La structuration interne du HDH - et quatre enjeux stratégiques définis par la feuille de route 2020-2022&amp;nbsp;: Décloisonner le patrimoine de données de santé et améliorer sa qualité ; Développer une offre de services performante pour les utilisateurs de données de santé ; Placer la France comme un leader de l’utilisation des données de santé dans l’écosystème européen et international ; Garantir la participation de la société civile à l’utilisation des données de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/sites/default/files/2022-03/HDH_Rapport_Annuel_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama France HealthTech 2021. France Biotech, 19ème édition, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La filière HealthTech française dispose d’une vitalité incroyable. Au cœur de ruptures technologiques majeures, les entreprises innovantes en santé, sous toutes leurs composantes (biotechs, medtechs, diagnostics, santé numérique) sont de formidables viviers de solutions pour les patients et le système de santé, et offrent un potentiel d’emploi, d’investissements en R&amp;amp;D et d’export considérable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les chiffres collectés dans cette nouvelle édition du « Panorama France HealthTech », produite avec le soutien fidèle de nos partenaires, Bpifrance, EY et Euronext, en témoignent. La HealthTech française représente plus de 50 000 emplois directs et indirects. Plus de 4000 innovations sont développées par les acteurs de la filière pour améliorer l’espérance de vie des patients et leur prise en charge, pour effectuer un diagnostic précoce ou encore optimiser leur parcours de soins. Quant au volet financement, les start-ups françaises de la filière ont récolté un montant record de 2,3 milliards d’euros faisant de 2021 une année historique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/0065970524855fb02ae46" target="_blank"&gt;Consulter le panorama&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide du parcours de soins : surpoids et obésité de l’enfant et de l’adolescent(e). Haute autorité de santé, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la stratégie de transformation du système de santé «&amp;nbsp;Ma santé 2022&amp;nbsp;» et en lien avec la feuille de route interministérielle sur l’obésité (2019-2022), la Haute autorité de santé (HAS) publie un guide pour optimiser le parcours de soins de l’enfant et de l’adolescent en situation de surpoids ou d’obésité et accompagner les professionnels de santé dans sa mise en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS rappelle l’importance de la mesure de l’indice de masse corporelle (IMC), point de départ du dépistage du surpoids et de l’obésité, et détaille les autres aspects à prendre en compte et sur lesquels mobiliser différents professionnels tout au long d’un parcours de soins qui doit être coordonné, gradué et inscrit dans la durée pour être efficace.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-02/guide_parcours_surpoids_et_obesite_enfants_adolescents.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vers un service public d'accueil de la petite enfance.&amp;nbsp;CESE, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aujourd’hui, le nombre de places disponibles en France pour l’accueil des enfants de moins de 3 ans est évalué à 59,8 places pour 100 enfants (ONAPE, 2021). Ce manque de disponibilité n’est pas nouveau et les nombreux plans de création de places ne permettent pas de faire face aux difficultés des parents. Pire encore, de véritables inégalités sociales sont observées aujourd’hui entre les parents dans l’accès à l’offre d’accueil. Elles sont renforcées par un système insuffisamment transparent et lisible.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En dépit du fort investissement des communes et des financements déployés par la branche famille de la sécurité sociale et par l’Etat, la politique d’accueil du jeune enfant est loin de satisfaire les exigences d’égalité, d’accessibilité inconditionnelle, de continuité sur le territoire et d’adaptation aux besoins que l’on est en droit d’attendre d’un service public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CESE formule 15 préconisations afin de faire de l’accueil de la petite enfance un véritable service public et un droit universel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2022/2022_04_sp_accueil_enfance.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2022/FI04_sp_accueil_enfance.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis n° A-2022-1 sur les inégalités sociales de santé. Commission Nationale Consultative des Droits de l'Homme, 6 mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que, dès 1948, l'article 2 de la Déclaration universelle des droits de l'homme (DUDH) proclame l'égalité et l'accès aux droits pour toutes et tous " sans distinction aucune, notamment […] d'origine nationale ou sociale, de fortune, de naissance ou de toute autre situation ", en France, en 2018, l'écart alarmant entre l'espérance de vie des 5 % des hommes les plus riches et des 5 % les plus pauvres était de 12,7 ans (et de 8 ans pour les femmes) et il continue de s'accroître. Si l'espérance de vie n'est pas un indicateur suffisant pour évaluer le niveau de santé, cet écart est révélateur du lien entre la santé des personnes et leur condition sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la continuité de ses travaux sur les questions relatives au droit à la santé, la Commission nationale consultative des droits de l'homme (CNCDH) a souhaité poursuivre ses réflexions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’avis de la CNCDH vise à alerter les pouvoirs publics sur les effets qu'ont les inégalités sociales sur une vie en bonne santé et à leur proposer des recommandations pour les réduire. Composé de deux parties, il débute par une analyse des inégalités sociales de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il propose ensuite une série de recommandations visant à prendre en compte de façon prioritaire les inégalités sociales de santé dans l'organisation du système de soin et des politiques sociales, économiques et environnementales concourant à la santé publique. Les personnes en situation de handicap subissent également les inégalités sociales de santé, parfois de manière spécifique et aggravée par rapport au reste de la population. C'est pourquoi cette question sera abordée dans le cadre du rapport de la CNCDH sur le handicap à venir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf?id=_YLWsvXBI-GeBy4fdFNcwyD-8TyYZCTDlL_zVNRc2Zw=" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis n° A-2022-2 « Mieux accompagner la fin de la vie à la lumière des enseignements de la crise sanitaire ». Commission Nationale Consultative des Droits de l'Homme, 6 mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire a rappelé les lacunes du système sanitaire et médico-social en matière d'accompagnement de la fin de la vie. Un équilibre doit être recherché entre l'approche sanitaire et les autres approches à partir des droits des personnes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outre la revalorisation et le renforcement des métiers du soin et du lien, la CNCDH recommande de replacer la mort au centre du débat public en organisant des états généraux de la fin de la vie, afin, notamment, d'anticiper les enjeux du vieillissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle recommande également de développer une culture palliative partagée, de mieux informer les personnes sur leurs droits et les dispositifs existants et de créer un répertoire national regroupant les dispositions anticipées. Elle suggère de lutter contre l'isolement social, les discriminations liées à l'âge et les inégalités en garantissant un meilleur maillage territorial favorisant les échanges en réseau entre professionnels et en multipliant les lieux de vie partagés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La CNCDH appelle enfin à mieux accompagner les aidants mais également les plus démunis tout au long du processus de fin de la vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf?id=_YLWsvXBI-GeBy4fdFNcw0XHYQym8Mj8srqVbrGd5cE=" target="_blank"&gt;Consulter l’Avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2020, l’emploi continue d’augmenter dans la fonction publique, notamment dans le versant hospitalier. Insee, Insee Première, n° 1897, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2020, 5,7&amp;nbsp;millions de salariés travaillent dans la fonction publique, soit 33&amp;nbsp;900 de plus qu’un an auparavant (+&amp;nbsp;0,6&amp;nbsp;%), accentuant la hausse de 2019 (+&amp;nbsp;0,3&amp;nbsp;%). L’emploi augmente nettement dans la fonction publique hospitalière (+&amp;nbsp;1,8&amp;nbsp;%) et dans une moindre mesure dans la fonction publique de l’État (+&amp;nbsp;0,8&amp;nbsp;%), mais se replie dans la fonction publique territoriale (−&amp;nbsp;0,4&amp;nbsp;%). Hors contrats aidés, les effectifs augmentent de 50&amp;nbsp;100 salariés. En&amp;nbsp;équivalent temps plein, le volume annuel de travail y&amp;nbsp;compris contrats aidés est quasi stable (+&amp;nbsp;0,1&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de fonctionnaires, qui représentent 67&amp;nbsp;% des agents publics, baisse de 0,6&amp;nbsp;% en 2020, tandis que le nombre de contractuels augmente de 6,3&amp;nbsp;%. L’augmentation de l’emploi public plus soutenue en 2020 s’explique par une légère diminution des sorties alors que les entrées sont quasi stables. La diminution des sorties concerne principalement les contractuels et les bénéficiaires de contrats aidés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La part des agents présents dans la fonction publique seulement une partie de l’année diminue, sauf dans la fonction publique hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/6215551/ip1897.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conférence sur les perspectives salariales de la fonction publique - Restitution des travaux. Ministère de la transformation et de la fonction publiques, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport s’inscrit dans le prolongement de la deuxième phase de la conférence sur les perspectives salariales, initiée le 21 septembre 2021 par la ministre de la Transformation et de la fonction publiques Amélie de Montchalin. Les deux garants désignés par la ministre, Paul PENY et Jean-Dominique SIMONPOLI ont échangé, entre octobre 2021 et février 2022, avec les organisations syndicales et les représentants des employeurs publics autour de quatre thématiques :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’attractivité de la fonction publique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les carrières et les rémunérations ainsi&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la question des contractuels.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première partie de ce rapport vise à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;présenter les données et chiffres clés propres à chacun des thèmes abordés. Ces éléments, tous issus de publications récentes et publiques, visent à fournir un état des lieux et ont été partagés avec les participants à la conférence, en amont de chaque session&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;synthétiser les échanges qui se sont déroulés avec les représentants des organisations syndicales et des associations d’employeurs qui ont effectivement participé aux séances, tout en identifiant les convergences mais également les divergences.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La deuxième partie permet aux garants, sur la base des discussions auxquelles ils ont assisté, de dresser des perspectives complémentaires, qui ne reflètent que leur seul point de vue. Les éléments de diagnostic plus particulièrement soulignés, comme les pistes à tracer ou propositions suggérées ne sauraient engager les participants à la conférence sur les perspectives salariales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport est établi sous la seule responsabilité des garants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.transformation.gouv.fr/files/presse/Rapport_Restitution_perspectives_salariales.PDF" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel 2022 sur l'état du sexisme en France. Haut Conseil à l'Égalité entre les Femmes et les Hommes, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La 4e édition du rapport sur l’état des lieux du sexisme en France se centre sur les résultats d’un sondage inédit effectué sur un échantillon représentatif de 3000 personnes et qui constitue le nouveau « Baromètre Sexisme ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce premier Baromètre Sexisme révèle un décalage constant entre d’un côté le vécu du sexisme, persistant, systémique et massif, et la conscience qu’il faut y répondre, quasiment unanime ; et de l’autre l’incapacité à le déceler réellement, notamment lorsqu’il se manifeste au quotidien. Le sexisme est à la fois perçu comme un fléau à combattre, et vécu comme un état de fait quasi imperceptible.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce baromètre révèle à quel point il est encore nécessaire de faire preuve de pédagogie pour lutter contre le sexisme et d’amplifier les politiques destinées à le faire régresser et le sanctionner.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.haut-conseil-egalite.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_sexisme-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les métiers en 2030 : quels déséquilibres potentiels ? France stratégies/Dares, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport a pour objectif d’anticiper les besoins de recrutement des employeurs entre 2019 et 2030 dans différents métiers. Tous les postes à pourvoir ne se traduiront pas par un poste durablement vacant : ils seraient en partie comblés par des jeunes qui arriveraient sur le marché du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport dresse un panorama chiffré des perspectives des métiers à l’horizon 2030 qui intègre à la fois les grandes tendances observées par le passé et les évolutions attendues sur les plans démographiques, économiques, technologiques et environnementaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quels métiers recruteront le plus d’ici à 2030 ? Risque-t-on une pénurie de main d’œuvre dans certains métiers ? Au regard des bouleversements économiques et sociaux induits par la crise sanitaire, le rapport éclaire leur impact à moyen terme sur la dynamique d’emploi des secteurs d’activité et des métiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il tient également compte des enjeux liés à la lutte contre le réchauffement climatique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/4f14abe57cd069624a02f1a1790d9f22/Les%20m%C3%A9tiers%20en%202030%20-%20Le%20rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/3e24a38b3dfd7fcdc6ae673815d51661/Les%20m%C3%A9tiers%20en%202030%20-%20La%20synth%C3%A8se.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel sur la mise en œuvre de la COP en 2021. France compétences, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Convention d’Objectifs et de Performance (COP), signée entre l’État et France compétences en avril 2020, fixait les orientations de l'institution pour la période 2020-2022 :&amp;nbsp;quatre axes prioritaires ont été déclinés en neuf objectifs stratégiques et 17 indicateurs de suivi.&amp;nbsp;Dans le cadre de ces modalités de suivi, France compétences publie&amp;nbsp;le 2ème&amp;nbsp;rapport d’exécution de cette feuille de route stratégique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport&amp;nbsp;montre que les objectifs prévus par la COP ont été atteints. En outre, il met en évidence qu'après son installation en 2019 et la consolidation de son organisation et de ses missions en 2020, France compétences a pleinement investi en 2021 son rôle de régulateur du secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2022/03/20220310-RAPPORT-2021-de-la-COP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Livre vert 2022 du travail social. Haut conseil du travail social, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Livre vert 2022 du travail social a pour objet de contribuer à mettre les enjeux du travail social au cœur du débat public. Dans le prolongement de travaux antérieurs (Etats généraux du travail social, plan d’action en faveur du travail social et du développement social, rapport Reconnaître et valoriser le travail social de Brigitte Bourguignon…), cette nouvelle publication est issue de la réflexion collective du Haut conseil du travail social (HCTS), institution consultative indépendante sur les sujets relatifs aux métiers, pratiques et conditions de travail des professionnels de ce secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Partant de quelques grands changements sociaux, économiques ou environnementaux et de leur impact sur les travailleurs sociaux, le Livre vert aborde les évolutions du travail social, tant pour ce qui concerne l’identification des professionnels concernés que des structures qui les emploient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les transformations des pratiques d’accompagnement ainsi que leurs fondements éthiques et déontologiques y sont également évoqués. Un panorama des formations sociales, de leurs spécificités et de leurs évolutions est présenté. Enfin le sujet de l’attractivité des métiers du travail social et de l’intervention sociale est abordé ainsi que des pistes d’action pour redonner leur place et leur sens à l’engagement dont font preuve tous ces professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/livre-vert-du-travail-social-09032022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre vert&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La négociation collective égalité professionnelle et qualité de vie au travail (EP-QVT). Anact, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des écarts importants subsistent entre les femmes et les hommes en matière de rémunération et de perspectives de carrière, de conditions de travail et de santé ou encore d’équilibre entre la vie professionnelle et hors travail. Traiter ces sujets de façon globale est un enjeu pour les entreprises. Ce nouveau "10 Questions sur" donne des pistes pour préparer et réussir une négociation collective Egalité Professionnelle et Qualité de vie au Travail.&lt;br /&gt;&#13;
Dans les entreprises, les femmes et les hommes n’occupent pas les mêmes situations de travail, restent le plus souvent spécialisés dans des activités distinctes et ne sont pas exposés de la même manière aux risques professionnels. La réduction de ces écarts est un enjeu pour la santé au travail et la cohésion sociale des entreprises. Elle mérite d’être au cœur des négociations Egalité professionnelle et Qualité de vie au travail.&lt;br /&gt;&#13;
Comment préparer ces négociations ? Quelle mobilisation du CSE ? Comment identifier les indicateurs sexués pertinents pour le diagnostic ? Sous la forme de 10 questions-réponses, le nouveau guide du réseau Anact-Aract entend aider les acteurs du dialogue social à intégrer les questions d’égalité professionnelle dans les négociations sur la qualité de vie au travail. Il s’adresse particulièrement aux partenaires sociaux, responsables RH, et consultants qui les accompagnent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anact.fr/la-negociation-collective-egalite-professionnelle-et-qualite-de-vie-au-travail-ep-qvt" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Télétravail et égalité femmes-hommes - Etat des lieux, enjeux et recommandations. Centre Hubertine Auclert/ Région Île-de-France, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En mai 2021, le Centre Hubertine Auclert, centre francilien pour l’égalité femmes-hommes et organisme associé de la Région Île-de-France s’est vu confier, par la présidente de Région, la réalisation d’une étude consacrée à l’impact du télétravail sur les inégalités femmes-hommes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude met en évidence l’importance d’une approche genrée du télétravail et de ses effets. Plus qu’un exercice de légitimation du sujet, c'est un appel à l’action : la mise en place d’une égalité d’accès à un télétravail de qualité pour toutes et tous nécessitant un engagement politique fort des organisations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À travers 13 recommandations concrètes, l'étude invite à anticiper les impacts sur les situations de travail des femmes et des hommes, et à identifier les effets de leviers pour installer l’égalité professionnelle et renforcer une culture de l’égalité dans toutes les organisations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.centre-hubertine-auclert.fr/sites/default/files/fichiers/etude-impact-teletravail-fev22-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.centre-hubertine-auclert.fr/sites/default/files/fichiers/synthese-impact-teletravail-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information sur la mise en œuvre de la réforme de l'accès aux études de santé, bilan après deux ans. Sénat/Commission de la culture, de l'éducation et de la communication, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face aux nombreux dysfonctionnements observés lors de la première année de mise en œuvre de la réforme de l'accès aux études de santé, prévue par la&amp;nbsp;loi du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé, la commission de la culture, de l'éducation et de la communication avait chargé, en avril 2021, une mission d'information « flash » de dresser un état des lieux de la situation et de formuler des recommandations en vue de l'améliorer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C'est notamment sur son rapport d'information, remis le 12 mai 2021, que le Gouvernement s'est appuyé pour mettre en œuvre plusieurs mesures correctives, annoncées par le Premier ministre le 2 juin 2021, au bénéfice des étudiants de la première promotion PASS/L.AS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au moment du déploiement de ces mesures, la commission s'était engagée à poursuivre son travail de contrôle afin de mesurer les effets des correctifs apportés sur la promotion 2020-2021 et d'analyser la suite du déploiement de la réforme sur l'année universitaire 2021-2022.&lt;br /&gt;&#13;
Moins d'un an plus tard, la mission a tenu à réentendre l'ensemble des acteurs avec lesquels elle s'était entretenue l'année dernière. À l'issue de ce travail d'auditions, elle dresse le constat d'une deuxième année de mise en œuvre de la réforme plus apaisée, marquée par une meilleure appropriation générale, mais aussi caractérisée par la persistance de nombreuses difficultés et de très grandes disparités selon les universités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-590/r21-5901.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-590/r21-590-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Crise sanitaire et formation professionnelle : le temps libéré ne suffit pas pour se former. Céreq, Bref, n° 420, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pendant la crise sanitaire, la formation professionnelle a été mise en avant comme un élément central de la reprise économique et de la sécurisation des parcours. Comment le contexte marqué par le chômage partiel, les incitations des pouvoirs publics à former les salariés, l'accroissement de l'offre de formation à distance et le déploiement massif du télétravail s’est-il répercuté sur la formation des salariés ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les premiers résultats de l’enquête Impact réalisée par le Céreq au printemps 2021 identifient les principaux leviers et obstacles de l’accès à la formation durant cette période.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2022-03/Bref%20420_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’emploi salarié des lycéens professionnels et des apprentis un an après leur sortie du système éducatif en 2020. Dares, Dares Focus, n° 12, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En juillet 2021, un an après leur sortie d’études à l’été 2020, l’insertion professionnelle des apprentis et lycéens professionnels de niveau CAP à BTS s’est nettement améliorée par rapport à leur situation en janvier 2021, avec une hausse du taux d’emploi de 8 points pour les apprentis et de 13 points pour les lycéens professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La levée des restrictions sanitaires pesant sur certains secteurs, dont l’hôtellerie et la restauration, a contribué à cette progression.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La part de jeunes en emploi un an après la sortie d’études dépasse largement celle de la génération précédente, et est comparable à celle des apprentis et lycéens professionnels sortis de formation à l’été 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/aecf6538f38ac6118d20419e4a9b15fd/L%E2%80%99emploi%20salari%C3%A9%20des%20lyc%C3%A9ens%20professionnels%20et%20des%20apprentis%20un%20an%20apr%C3%A8s%20leur%20sortie%20du%20syst%C3%A8me%20%C3%A9ducatif%20en%202020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide LMS&amp;nbsp;: comment choisir sa plateforme&amp;nbsp;? édition 2022. Fffod, mars 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chaque année, le FFFOD publie en janvier sa grille d’analyse des plateformes d’apprentissage réalisée à partir de plus de 200 critères qui évaluent les fonctionnalités techniques et pédagogiques, les conditions de déploiement et de suivi, le design et les services associés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans cette huitième édition, le nombre de plateformes auditées par le groupe de travail a significativement augmenté car nous avons été sollicités par beaucoup d’éditeurs. Au total, 30 plateformes propriétaires et open source ont été analysées par notre équipe pour vous aider à faire votre choix dans une offre très évolutive. L’accélération de la transformation digitale des acteurs de la formation a fait aussi émerger des questions (sur les coûts, le modèle économique, les fonctionnalités techniques, la qualité ...) auxquelles nous apportons des éléments de réponse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette année 360Learning et Cornerstone n’ont pas souhaité figurer dans le guide.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fffod.org/nos-activites/publications/article/guide-lms-comment-choisir-sa-plateforme-edition-2022" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2022 10:26:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-167</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=gAv5YuEv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rapport sur la situation de l’hôpital et le système de santé en France. Sénat, mars 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-sur-la-situation-de-l-hopital-et-le-systeme-de-sante-en-france-senat-mars-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;À l’issue de près de quatre mois de travaux, la commission d’enquête appelle à redonner du souffle à l’hôpital :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;en lui laissant davantage de liberté et d’autonomie dans son organisation,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;en lui attribuant des moyens proportionnés aux défis de santé actuels,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;en redessinant sa place au sein du système de soins.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le rapport présente 80 recommandations, selon les trois thématiques suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Malaise des soignants : reconnaître l’engagement, garantir l’attractivité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’hôpital à bout de souffle : redonner les moyens de la confiance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Engorgement de l’hôpital : fluidifier le système de soins et assurer un juste recours à l’hôpital.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2022 12:30:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-sur-la-situation-de-l-hopital-et-le-systeme-de-sante-en-france-senat-mars-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_carto_2.png?itok=F2WkW9BM" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Résultats de la cartographie régionale des métiers Normandie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/normandie/resultats-de-la-cartographie-regionale-des-metiers-normandie</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;129&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;ETABLISSEMENTS SE SONT INVESTIS POUR PARTICIPER A CETTE CARTOGRAPHIE REGIONALE DES METIERS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;GRACE A CETTE PARTICIPATION,&amp;nbsp; 88&lt;strong&gt;&amp;nbsp;%&lt;/strong&gt; DES AGENTS DE LA REGION SONT COUVERTS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH REMERCIE TOUS LES ETABLISSEMENTS PARTICIPANTS POUR L'IMPLICATION MASSIVE&amp;nbsp;QUI PERMET DE GARANTIR&amp;nbsp;DES RESULTATS SIGNIFICATIFS ET DES ENSEIGNEMENTS RICHES.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En synthèse, la Normandie regroupe &lt;strong&gt;67 672 professionnels&lt;/strong&gt; dans &lt;strong&gt;149 établissements &lt;/strong&gt;sanitaires, sociaux et médico-sociaux.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;63% sont des femmes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;70% sont des agents titulaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;57% de catégorie C&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;61% sont des soignants et 39% des non soignants&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour découvrir les principaux résultats de la cartographie, reportez-vous à la partie document ci-dessous.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les délégations restent à votre disposition pour toutes demandes d'informations complémentaires sur les données.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_carto_2.png?itok=sNfL8a9g"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 03 Aug 2021 11:17:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/normandie/resultats-de-la-cartographie-regionale-des-metiers-normandie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/pauline_2.jpg?itok=77qRy9da" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’apprentissage est un enrichissement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-apprentissage-est-un-enrichissement</guid>
      <description>&lt;h2 class="chapo"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;interview&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pauline, &lt;/strong&gt;apprentie assistante bio-qualité&lt;br /&gt;&#13;
Apprentie au laboratoire d’hématologie du Groupe hospitalier de la région de Mulhouse Sud-Alsace (GHRMSA), Pauline Jacob prépare un BTS bio-qualité. Aidée par l’ingénieure qualité de son service, elle réalise audits, études et procédures qualité auprès de techniciens biomédicaux. Avec Estelle Gutfreund, sa maître d’apprentissage, elle partage son regard sur sa formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Quel bilan faites-vous de l'apprentissage ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pauline Jacob&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;em&gt;L’apprentissage est d’abord un vrai plus pour ma future vie professionnelle : sortir d’un BTS en alternance montre que j’ai déjà travaillé et que je sais m’adapter. De plus, à l’hôpital, les exigences qualité sont plus importantes que dans le secteur agroalimentaire par exemple, là aussi c’est un atout pour ma carrière que je souhaite poursuivre dans le domaine de la santé. Pour moi, l’apprentissage est un enrichissement. Tous les jours j’acquière des connaissances en plus sur des sujets qui m’ont toujours passionnée comme les cellules ou les causes des maladies. Je prends parfois de l’avance sur les cours. J’ai par exemple déjà réalisé des audits ou une étude des non-conformités. Mes professeurs apprécient également&amp;nbsp;: avec les trois autres alternants de ma classe, nous enrichissons les cours par l’exemple en faisant régulièrement de petits exposés comme sur les process d’utilisation des autoclaves. Je suis épanouie en apprentissage. Depuis que je suis arrivée au GHRMSA, j’ai réussi à surmonter mes difficultés comme ma timidité​.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Estelle Gutfreund&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;L’apprentissage est une réponse à notre difficulté de recrutement&amp;nbsp;: nous sommes proches de la Suisse où les salaires sont plus attractifs. Avec l’apprentissage, l’idée est de former des étudiants et de leur donner envie de rester avec nous. Mon objectif est donc d’intégrer durablement Pauline dans l’équipe. Le rôle de maître d’apprentissage n’est pas anodin, je me considère comme le garant de la réussite des études de Pauline. Régulièrement, je vérifie qu’elle acquière bien les compétences demandées&amp;nbsp;car le reste de sa classe continue à suivre des cours pendant qu’elle est avec nous. Mon rôle est de faire en sorte, qu’à l’issue de ses deux années, Pauline en sache autant voire plus que ses camarades. J’essaye notamment de lui apporter des compétences humaines mais aussi de lui faire prendre de la hauteur, qu’elle replace ses connaissances dans le contexte hospitalier&amp;nbsp;: quels sont les enjeux de ses missions&amp;nbsp;pour les patients et les familles ? L’apprentissage est un enrichissement : le regard de Pauline nous fait parfois nous remettre en question. C’est aussi satisfaisant de la voir progresser et s’épanouir.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Comment se déroule l'apprentissage au quotidien&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Estelle Gutfreund&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Pauline a un portefeuille de compétences à acquérir, en lien avec des missions à réaliser chez nous. Elle n’a donc pas une mission spécifique pour les deux années mais plusieurs petits projets. J’essaye d’adapter son planning à ses besoins mais aussi aux nôtres. Par exemple, la réalisation d'audits est un sujet qui arrive plus tard dans sa formation mais elle a déjà dû s'y intéresser avec nous. Pour pouvoir acquérir l’ensemble des compétences demandées, Pauline ne pouvait pas travailler uniquement dans notre laboratoire. Au quotidien, elle assiste donc principalement Valérie Raymond, l’ingénieure qualité du Pôle Biologie du GHRMSA. Je m’occupe d’organiser l’emploi du temps de Pauline et je fais le suivi de son apprentissage. Nous réalisons notamment un point après chaque période avec nous afin d’évaluer ce qu’elle a fait et quelles compétences elle a développé.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pauline Jacob : &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Dernièrement, j’ai participé à la création d’un QCM destiné à évaluer les connaissances et compétences des techniciens du laboratoire et maintenir leur habilitation par le COFRAC dans le cadre de la norme ISO 15189. Mon rôle ne s’arrête pas là car actuellement je soumets le questionnaire puis j’analyserai les réponses. Si nécessaire, je devrais enfin mettre en place des formations. Ma prochaine mission consistera à créer une procédure qualité pour l’unité de thérapie cellulaire qui travaille sur une nouvelle technique de greffons de cellules souches. C’est très intéressant pour moi car c’est une mission typique d’assistante qualité.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/mme-deguille-benedicte_0.png" style="width: 239px; height: 224px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Le regard de…Bénédicte Deguille, directrice adjointe des ressources humaines&lt;br /&gt;&#13;
en charge des politiques sociales et du développement durable&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;«&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;em&gt;Avant les grands changements de 2021 et la prise en charge de l’ANFH, nous accueillions quatre apprentis par an. Aujourd’hui, ils sont 19 et notre objectif est de passer à 26 l’année prochaine. Il s’agit de futurs techniciens biomédicaux, de secrétaires médicales, d’aides-soignants ou encore d’un futur ingénieur RSE et développement durable. Cette montée en puissance de notre politique apprentissage n’aurait pas pu se faire sans les nouvelles dispositions réglementaires qui nous permettent de financer le recrutement des apprentis dans le cadre de notre plan de formation. Nous consacrons entre 240&amp;nbsp;000 euros et 300&amp;nbsp;000 euros par an à l’apprentissage. L’enjeu pour nous est de réussir à recruter. Nous sommes une structure de taille qui doit assurer environ 700 recrutements chaque année. Or le marché de l’emploi est tendu - sur la filière des soignants mais pas uniquement - et nous sommes en compétition avec la Suisse dans quasiment tous les domaines. Nous avons des besoins en électriciens, cuisiniers, soignants, techniciens biomédicaux, préparateurs en pharmacie mais aussi dans les métiers des ressources humaines, de l’informatique ou des finances. Un apprenti, nous le recrutons comme un professionnel. Nous voyons cela comme une longue période d’intégration, de formation et d’adaptation avant un contrat ou une titularisation. C’est un vrai investissement&amp;nbsp;: il est important qu’il reste chez nous. Nous sommes donc attentifs à ce qu’il ait de vraies missions et qu’il soit bien intégré dans son équipe. Les maîtres d’apprentissage jouent un rôle clé dans ce process. Les apprentis apportent également de nouvelles méthodes, techniques, connaissances et compétences&amp;nbsp;: c’est une richesse. L'apprentissage est enfin un outil puissant de GPMC&amp;nbsp;: une campagne d’apprentissage nous permet de déterminer les services qui ont du turn-over, les métiers en tension et la pyramide des âges. Un apprenti peut très bien remplacer un départ à la retraite​.&amp;nbsp;&lt;/em&gt;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Le contrat d'apprentissage en pratique&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
L'apprentie : Pauline Jacob, 19 ans, titulaire d’un bac STL (sciences et technologies de laboratoire)&lt;br /&gt;&#13;
L'employeur&amp;nbsp;: Groupe hospitalier de la région de Mulhouse Sud-Alsace (GHRMSA)&lt;br /&gt;&#13;
Diplôme préparé : &lt;a href="https://www.lycee-jean-rostand.fr/index.php/formations/bts/bts-qiab"&gt;BTS bio-qualité au Lycée Jean Rostand à Strasbourg&lt;/a&gt; (Bac +2)&lt;br /&gt;&#13;
Maître d’apprentissage : Estelle Gutfreund, 41 ans, cadre de santé depuis 2018 au laboratoire d’hématologie, titulaire d’un Master Management et formation dans les établissements de santé.&lt;br /&gt;&#13;
Durée du contrat : 2 ans (01/09/2021 - 31/08/2023)&lt;br /&gt;&#13;
Rémunération&amp;nbsp;: 43% du SMIC&lt;br /&gt;&#13;
Financement ANFH&amp;nbsp;: 5 250 € (50% des coûts pédagogiques)&lt;br /&gt;&#13;
Coût total : 28 032 €&lt;br /&gt;&#13;
Aide exceptionnelle de l’État de 3 000 euros&amp;nbsp;: oui&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/pauline_2.jpg?itok=ZGrBIVcA"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Apr 2022 14:44:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-apprentissage-est-un-enrichissement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Univanap 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/univanap-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Univanap 2022, qui se tiendra le &lt;strong&gt;30 juin 2022&lt;/strong&gt; en région parisienne dans un format renouvelé, autour des nouveaux chemins de la performance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après une matinée consacrée à des retours d’expérience opérationnels, l’après-midi sera centrée sur les enjeux stratégiques de la performance des organisations et du système de santé&amp;nbsp;: fractures territoriales, attractivité, agilité des organisations, développement durable, ou encore pilotage par la data.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme détaillé, les informations pratiques et les inscriptions sont disponibles au lien suivant&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.universite-anap.fr/"&gt;https://www.universite-anap.fr/&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anap.png?itok=jwa7cG1F"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 22 Apr 2022 09:04:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/univanap-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anap.png?itok=aCVDc2fd" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Identifier et comprendre les risques psychosociaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/identifier-et-comprendre-les-risques-psychosociaux</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les Risques psychosociaux concernent toutes les organisations du travail, qu’elles&amp;nbsp;soient industrielles ou tertiaires… Les métiers de la fonction publique hospitalière n’y échappent pas.&amp;nbsp;Relations avec les patients et leurs familles, évolutions du&amp;nbsp;management, de l’organisation de&amp;nbsp;l’établissement…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque jour,&amp;nbsp;individuellement ou collectivement, les agents de la Fonction publique hospitalière sont&amp;nbsp;exposés à des situations qui peuvent créer des tensions. Cela les&amp;nbsp;rend&amp;nbsp;parfois plus vulnérables face aux risques psychosociaux. Si&amp;nbsp;chaque cas est particulier, il est possible de prévenir ces risques.&amp;nbsp;Pour les évaluer et limiter leurs effets négatifs sur la santé des&amp;nbsp;agents, la formation initiale et continue représente un outil&amp;nbsp;incontournable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l'initiative de la délégation régionale Picardie, le livret "Risques psychosociaux : identifier et comprendre" a été conçu pour vous aider&amp;nbsp;à mieux identifier les risques psychosociaux :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;De quoi parle-ton&amp;nbsp;vraiment ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Quelles sont les situations à risque ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Êtes-vous&amp;nbsp;concerné ?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plusieurs situations sont mises en scène à partir de récits&amp;nbsp;inspirés&amp;nbsp;de témoignages réels.&amp;nbsp;Des&amp;nbsp;informations pratiques sont également disponibles pour vous&amp;nbsp;permettre de réagir efficacement face à certaines situations et de&amp;nbsp;prendre conscience du lien entre organisation du travail et risques psychosociaux.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Trois délégations régionales ANFH ont déjà décliné ce livret :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;consulter le livret&amp;nbsp;&lt;a href="/publications/risques-psychosociaux-identifier-et-comprendre-1"&gt;ANFH Picardie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;consulter le livret&amp;nbsp;&lt;a href="/publications/risques-psychosociaux-identifier-et-comprendre-0"&gt;ANFH Centre&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;consulter le livret&amp;nbsp;&lt;a href="/publications/risques-psychosociaux-identifier-et-comprendre"&gt;ANFH Rhône&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854505adb7a2a52df&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 20 Apr 2016 11:42:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/identifier-et-comprendre-les-risques-psychosociaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/administratif.jpg?itok=Z4x3496I" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Gagner en compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guadeloupe/actualites-et-agenda-regional/gagner-en-competences</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le décret du 21 août 2008 stipule que «&amp;nbsp;La formation professionnelle tout au long de la vie des agents titulaires et non titulaires de la fonction publique hospitalière a pour but de leur permettre d’exercer efficacement leurs fonctions durant l’ensemble de leur carrière, d’améliorer la qualité du service public hospitalier, de favoriser leur développement professionnel et personnel et leur mobilité. Elle contribue à créer les conditions d’un égal accès aux différents grades et emplois entre les hommes et les femmes.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les possibilités et opportunités sont multiples. Evoluer professionnellement et développer ses compétences est un enjeu important pour chaque agent&amp;nbsp;de la fonction publique hospitalière (FPH).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;La Formation tout au long de la vie (FPTLV) permet :&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;de se former, de se qualifier&amp;nbsp;: découvrir l’établissement employeur, les règles de base en hygiène hospitalière, les spécificités psychiatriques…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;de préparer ou de s’adapter à un changement&amp;nbsp;: nouvelle réglementation ou organisation, évolution de la&amp;nbsp; règlementation des marchés publics pour un acheteur, un nouvel automate pour un laborantin…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;de mettre à jour ses connaissances et compétences&amp;nbsp;: acquérir une expertise supplémentaire, préparer un diplôme universitaire, découvrir un protocole…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;d'évoluer par la promotion&amp;nbsp;: suivre des études d’aide-soignant (AS) pour un agent des services hospitalier (ASH), préparer l’Institut de formation des cadres de santé (IFCS) pour une infirmière diplômée d’Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;de changer de métier par obligation&amp;nbsp;: quitter les soins pour un métier d’accueil en raison d’une inaptitude physique, évoluer d’une unité vers une autre…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;de changer de métier par projet ou par désir personnel&amp;nbsp;: répondre à une vocation contrariée faute de pouvoir suivre une formation lors du parcours scolaire…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La FPTLV dans la fonction publique hospitalière ouvre la possibilité d’être acteur de son parcours professionnel. En se rapprochant de leurs service formation ou de l’ANFH, les agents peuvent s’informer et se documenter sur les outils et les dispositifs conçus pour les aider à faire le point, à changer de métier, à créer une activité ou, tout simplement, à renforcer leurs compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;LES PRINCIPAUX OUTILS POUR ÉVOLUER&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;LE PLAN DE FORMATION DE L’ÉTABLISSEMENT&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le plan de formation regroupe les actions de formation retenues par l’établissement, généralement après une période de recueil des besoins de formation auprès des pôles et des services. Le plan de formation tient compte du projet de l’établissement, de ses besoins actuels et futurs en compétences et intègre les aspirations personnelles qui rencontrent ses objectifs institutionnels. Il intègre notamment les actions de préparation aux examens et concours et les études promotionnelles. Le plan de formation constitue un outil important de gestion de ressources humaines à l'usage des établissements. Il est également un pivot de sa démarche de gestion prévisionnelle des métiers et compétences (GPMC).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;LA VAE&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La Validation des acquis de l’expérience (VAE) est un dispositif individuel qui peut relever du plan de formation. L’agent, comme l’établissement peuvent en prendre l’initiative. La VAE permet d’accéder au diplôme par une autre voie que les études&amp;nbsp;: la reconnaissance de l’expérience et de la pratique.&lt;br /&gt;&#13;
Obtenir un diplôme permet&amp;nbsp;d’être reconnu pleinement en tant que professionnel, d’acquérir une qualification et permettre d’exercer une autre fonction ou les mêmes dans un autre établissement ou de pouvoir préparer un diplôme qui requiert un niveau minimum de qualification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;LE BILAN DE COMPÉTENCES&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Bilan de compétences est un outil très utile pour faire le point sur ses compétences, aptitudes et aspirations. Un Bilan de compétences permet à l’agent, guidé par un consultant, d’identifier les points positifs (les atouts) et négatifs (les faiblesses) et les mets en perspectives avec un projet professionnel ou indique des directions possibles. L’ANFH peut financer un congé pour Bilan de compétences pour les agents souhaitant le réaliser sur leur temps de travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;LE Congé de formation professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Congé de formation professionnelle (CFP) ouvre,&amp;nbsp;par exemple, la possibilité de financer un projet de reconversion, de changement de secteur d’activité ou de métier… Les agents de la FPH peuvent aussi y avoir recourt –sous conditions- pour financer un projet personnel de formation qui ne serait pas inscrit au plan de formation ou pour une étude promotionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;LE PASSEPORT FORMATION&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Passeport formation sert à suivre et à piloter son parcours de formation. Véritable carnet de bord des expériences et compétences acquises au cours de la vie professionnelle, il peut être utilisé en fonction du contexte&amp;nbsp;: partiellement ou totalement, dans tous les cas il constitue une mémoire précieuse des savoir être et faire acquis. L’ANFH propose sur anfh.fr un modèle de Passeport formation en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;Dans la rubrique documents utiles, retrouvez toutes les spécificités concernant les agents de Guadeloupe :&lt;br /&gt;&#13;
- dates clés&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;modalités de prise en charge et de constitution des dossiers, liste des prestataires habilités au bilan de compétences&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/administratif.jpg?itok=87A5cnKM"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 19 Apr 2016 15:08:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guadeloupe/actualites-et-agenda-regional/gagner-en-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/diapo_img_9535.jpg?itok=dD7DNizd" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Remise des prix ANFH 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/remise-des-prix-anfh-2017</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Depuis 2007, l'ANFH récompense les projets menés par les établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux publics dans le champ de la formation professionnelle, des ressources humaines et du développement des compétences. &amp;nbsp;Ce prix est l’occasion de valoriser votre établissement&amp;nbsp;et ses équipes, ainsi que de contribuer à l’innovation&amp;nbsp;et au partage des expériences. Ce prix récompense les&amp;nbsp;actions de formation&amp;nbsp;professionnelle conduites&amp;nbsp;par les établissements&amp;nbsp;de la fonction publique&amp;nbsp;hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comme il est désormais de tradition, le palmarès du Prix ANFH 2017 a été dévoilé à l’occasion de l’Assemblée générale, le&amp;nbsp;21 juin 2017. La cérémonie de remise des prix s'est déroulée en présence des établissements primés&amp;nbsp;ainsi que des instances paritaires régionales et nationales de l'ANFH.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Le Grand Prix :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le lauréat est le &lt;a href="http://www.ch-avranches-granville.fr/" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Centre Hospitalier Avranches-Granville&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; pour son action « &lt;strong&gt;Le chemin clinique du patient polytraumatisé&lt;/strong&gt; » qui associe la méthode du chemin clinique à la technologie de la simulation haute-fidélité. Cette action, qui réunit personnels médicaux et paramédicaux, associe temps de simulations et de débriefing pour une analyse commune des pratiques au travers d'étapes clés de la prise en charge du patient avec pour objectif une efficience et un gain de temps dans la prise en charge des patients.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="270px" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270px" src="https://www.youtube.com/embed/rHAsqO_C2hI" width="480px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Catégorie DPC médical et paramédical :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;a href="http://www.ch-carpentras.fr/" target="_blank"&gt;Centre Hospitalier de Carpentras&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;pour l’action «&lt;strong&gt; La chambre des erreurs&lt;/strong&gt; », outil de simulation en santé ayant pour objectif l’amélioration des pratiques professionnelles ainsi que l’optimisation de la qualité des prestations de santé et de la sécurité des patients.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="270px" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270px" src="https://www.youtube.com/embed/QIbNGbbgo-Y" width="480px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Catégorie amélioration de la qualité des soins et de la prise en charge des patients :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le&lt;/strong&gt; &lt;a href="http://www.ch-daumezon45.fr/" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;Centre Hospitalier Départemental Georges Daumezon&lt;/strong&gt; &lt;/a&gt;pour l’action « &lt;strong&gt;Jardin de soins et de santé &lt;/strong&gt;». Cette formation permet l’acquisition de connaissances nécessaires pour construire un projet de jardin thérapeutique, véritable lieu de médiation, accessible aux patients présentant diverses pathologies psychiatriques ou liées au vieillissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="270px" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270px" src="https://www.youtube.com/embed/LmYa7p2OVIQ" width="480px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Catégorie management et organisation du travail :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le &lt;a href="http://www.ch-laon.fr/"&gt;Centre Hospitalier de Laon&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; pour l’action &amp;nbsp;« &lt;strong&gt;Vis ma Vie&lt;/strong&gt; ». Ce projet vise à faire partager le quotidien des équipes des services Maternité et Néonatalogie intervenant dans le parcours de soins du patient au sein d’un même pôle, dans le but de faciliter l’articulation des savoir-faire et des compétences spécifiques à chaque service, et d’optimiser la communication entre eux. Ce prix a été remis par Roland Ollivier, directeur de l’Institut du management de l’EHESP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/3L-uNicwwuw" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/diapo_img_9535.jpg?itok=5FOCnIal"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Jun 2017 14:53:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/remise-des-prix-anfh-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_cpf.jpg?itok=uT-4KMW7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Note d’information relative au compte personnel de formation au sein de la fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/note-d-information-relative-au-compte-personnel-de-formation-au-sein-de-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p&gt;La NOTE D'INFORMATION N° DGOS/RH4/PF5/2018/40 du 16 février 2018 relative à la mise en œuvre du compte personnel de formation dans la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Publication prévue au BO Santé n° 2018/03 du 15 avril 2018 – Disponible sur le site circulaires&lt;a href="http://www.legifrance.fr"&gt;.legifrance.gouv.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_cpf.jpg?itok=aCBqZk-b"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Feb 2018 17:24:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/note-d-information-relative-au-compte-personnel-de-formation-au-sein-de-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/illustration_plam.jpg?itok=5q8Wrp8u" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PLAM : renouvellement des formations de 70 h pour les ASHQ</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/plam-renouvellement-des-formations-de-70-h-pour-les-ashq</guid>
      <description>&lt;p&gt;ARS et Préfectures sont chargées d’organiser au sein de leur territoire une campagne de recrutement en faveur des métiers du soin, du grand âge et du handicap les plus en tension, en Pays de la Loire le Plan de Mobilisation (PlaM) a été présenté aux partenaires le 15 mars. Pour appuyer cette stratégie, la circulaire du 12 décembre 2021 prévoit également le prolongement de la formation de 70 heures, créée en janvier 2021 pour les ASHQ intervenant auprès des personnes âgées.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ARS Pays de la Loire a mis en ligne sur son site l’offre de formation déployée dans les 5 départements de la région :&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.pays-de-la-loire.ars.sante.fr/formation-en-renfort-des-aides-soignants-et-aes-dans-le-cadre-de-la-campagne-de-recrutement"&gt;https://www.pays-de-la-loire.ars.sante.fr/formation-en-renfort-des-aides-soignants-et-aes-dans-le-cadre-de-la-campagne-de-recrutement&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif reprend les dispositions prévues par la circulaire du 6 janvier 2021. «&amp;nbsp;Destinée au personnel ASH en poste depuis au moins 3 mois dans les EHPAD, les services d’aide et d’accompagnement à domicile et les établissements de santé, cette formation de 10 jours leur permet de revenir rapidement auprès de leur employeurs en ayant acquis les connaissances de base indispensables pour assurer en toute sécurité l’accompagnement des personnes âgées sur des missions habituellement dévolues aux aides-soignants.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces formations sont principalement portées par les IFAS. Elles peuvent se dérouler en continu ou en discontinu (voir l’offre prévisionnelle disponible sur le site de l’ARS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans la même circulaire, il est précisé que ces formations sont financées «&amp;nbsp;dans le cadre du plan de formation continue des établissements employeurs alimenté sur les fonds collectés par les OPCO concernés et l’ANFH dans le respect des règles en vigueur.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;«&amp;nbsp;Les personnes titulaires de l’attestation de suivi de la formation «&amp;nbsp;Participer aux soins d’hygiène, de confort et de bien-être de la personne âgée&amp;nbsp;» qui souhaitent poursuivre leur évolution professionnelle et devenir aide-soignant, pourront ainsi valoriser le contenu de cette formation socle et leur éventuel parcours antérieur de formation initiale et continue en vue de bénéficier de conditions avantageuses pour l’admission à la formation menant au DEAS.&amp;nbsp;». Cette admission se fait avec dispense de l’épreuve de sélection, à la condition de cumuler 6 mois d’exercice et la formation de 70 heures (arrêté du 12 avril 2021). La dispense de sélection vaut également pour suivre la formation d’Accompagnant Educatif et Social (arrêté du 28 février 2022).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une autre formation courte, de sept semaines peut être mobilisée pour apporter les fondamentaux à l’accompagnement des personnes en perte d’autonomie.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/illustration_plam.jpg?itok=8_cDRaH6"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 21 Mar 2022 17:05:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/plam-renouvellement-des-formations-de-70-h-pour-les-ashq</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/runion_de_travail_3.jpg?itok=z2QBKgQX" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Réunion d’accueil des nouveaux responsables et chargés de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/reunion-d-accueil-des-nouveaux-responsables-et-charges-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Délégation territoriale organise un parcours d’accueil des nouveaux responsables et chargés de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'objectif est de mieux nous connaître mutuellement, de vous présenter les différents dispositifs et formations mobilisables,&amp;nbsp;l'ensemble des outils, produits et services disponibles mais également vous aider dans la gestion de vos fonds de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;N&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ous vous proposons les 3 temps suivants&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;2 mai&amp;nbsp;de 9h00 à 17h00&lt;/strong&gt; en présentiel à l’ANFH : présentation de l’ANFH, de l’offre de service et de formation, des dispositifs individuels&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;20 mai de 9h00 à 17h00&lt;/strong&gt; en présentiel à l’ANFH&amp;nbsp;: zoom sur les aspects de gestion de fonds&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;9 juin de 14h00 à 16h30&lt;/strong&gt; en visioconférence&amp;nbsp;: points de vigilance et bonnes pratiques de remboursement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si&amp;nbsp;vous êtes intéressé(e) par ces journées,&amp;nbsp;nous vous invitons à nous renvoyer le bulletin d’inscription disponible dans la rubrique documents utiles. Ce parcours est également accessible aux chargés de formation en poste et souhaitant bénéficier d'une piqure de rappel.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/runion_de_travail_3.jpg?itok=3SNQI44G"/&gt;</description>
      <pubDate>Sat, 30 Apr 2022 10:50:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/reunion-d-accueil-des-nouveaux-responsables-et-charges-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Être sur le terrain m'aide à développer mes compétences relationnelles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etre-sur-le-terrain-m-aide-developper-mes-competences-relationnelles</guid>
      <description>&lt;h2 class="chapo"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;interview&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Manon, apprentie assistante sociale&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
En formation depuis deux ans pour obtenir le diplôme d’État Assistant de Service Social, Manon Gibert est en alternance au Centre hospitalier de Gien. Première apprentie accueillie par cet établissement, elle collabore avec l’ensemble des services et intervient sur les projets d’entrée en EHPAD. Interview croisée avec sa tutrice&amp;nbsp;: Anne Doby, assistante sociale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi avoir choisi l’apprentissage&amp;nbsp;&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Manon Gibert&lt;/strong&gt; : &lt;em&gt;L’apprentissage est extrêmement formateur&amp;nbsp;: depuis mon arrivée au Centre hospitalier de Gien, j’ai acquis une bonne connaissance du fonctionnement de l'établissement et je connais parfaitement les aides sociales existantes. Être sur le terrain m’a également permis de développer mes compétences relationnelles&amp;nbsp;: rassurer des familles ou obtenir l’accord d’un patient sont des choses que j’ai appris en observant Anne. Elle me donne de nombreux conseils et j’apprécie sa posture professionnelle, j’essaye de m’en inspirer. Grâce à l’apprentissage, j’ai acquis – avant même d’avoir mon diplôme - une expérience et des compétences qui me seront utiles pour mener à bien mes futures missions.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Anne Doby&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; Nous avions une problématique de recrutement et avons pris Manon sous notre aile dans l’objectif de lui proposer de rester parmi nous au terme de ses études. Un contrat lui sera probablement proposé à l’issu de son apprentissage, d’autant plus que les différents professionnels de l’hôpital avec qui elle travaille nous font de très bons retours. L’apprentissage, au contraire d’un stage, permet de vraiment s’investir dans la formation de l’étudiant. Mon rôle est d’accompagner Manon, de lui apporter mes connaissances, de l’aider si elle en éprouve le besoin, sans pour autant&amp;nbsp;lui imposer ma façon de faire&amp;nbsp;: elle doit trouver sa propre manière d’être et de travailler. De mon côté, travailler avec Manon est l’opportunité de réinterroger mes habitudes et pratiques. De plus, elle apporte également un regard extérieur sur les situations professionnelles que nous rencontrons.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;En quoi consiste votre quotidien&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Manon Gibert&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;J’ai la chance d’avoir une mission qui m’est propre&amp;nbsp;: je m’occupe de traiter tous les projets d’entrée en EHPAD, que les demandes proviennent des différents services du CH – médecine, soins de suite et réadaptation (SSR) ou Urgences – ou de l’extérieur. Dans ce cadre, j’accompagne les familles, je les aide à remplir les dossiers d’admission, je recueille les pièces justificatives, j'explique les aides auxquelles elles ont droit. Puis, tous les mardis, je présente les dossiers en Commission EHPAD. En parallèle, je participe aux réunions pluridisciplinaires du service SSR et je collabore avec Anne et mon autre collègue assistant social. Cela me permet de découvrir d’autres publics et situations comme l’accompagnement à la grossesse. Je me plais beaucoup à l'hôpital&amp;nbsp;: j’apprécie en particulier de tisser des liens avec les patients et leur famille, ainsi que le travail d’équipe avec les différents professionnels.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;strong&gt;Anne Doby&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;À son arrivée, au mois de septembre 2021, Manon a beaucoup travaillé avec moi au sein du service de médecine pour rencontrer un maximum de situations différentes. Cette immersion avait pour objectif qu’elle s’approprie le fonctionnement de l’hôpital, qu’elle découvre les personnes ressources de service social, le rôle des différents professionnels du CH et notre réseau d’intervenants extérieurs&amp;nbsp;qui prennent le relais après la sortie des patients. Manon a été vite autonome et nous lui avons confié cette mission sur les projets EHPAD. Par ailleurs, dès que l'occasion se présente, Manon nous accompagne pour découvrir d’autres services et méthodes de travail. Prochaine étape : la protection de l’enfance.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/dimascio.png" style="width: 196px; height: 231px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Le regard de…&lt;br /&gt;&#13;
Bruno Di Mascio, adjoint au directeur par intérim.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;&lt;em&gt;Le Centre hospitalier de Gien est un établissement public de santé disposant d’un pôle d’urgences, un service de pédiatrie, une maternité, un service de médecine et d’un pôle de gériatrie composé de lits de soins de suite et de réadaptation et d’EHPAD. Cela représente 150 lits de court et moyen séjour et 242 lits d’EHPAD. Sur le territoire du giennois notre prise en charge est globale et la notion de parcours patient au cœur de notre action. Il emploie environ 600 agents. Manon Gibert est notre première apprentie et la seule pour le moment. L’aide apportée par l’ANFH a été décisive dans son recrutement. Elle nous permet également de nous familiariser avec l’apprentissage qui est une voie encore peu connue dans notre établissement. Chez nous, l’apprentissage en est à ses frémissements mais nous constatons de plus en plus de demandes, notamment d’étudiants infirmiers. C'est un dispositif gagnant-gagnant. Il permet à un étudiant de consolider sa formation, d’être accompagné par des professionnels dans le développement de ses compétences et d’être rémunéré. Pour l’établissement, c’est une réponse aux difficultés de recrutement sur les métiers en tension. Car c'est une réalité de l’hôpital public aujourd’hui : pour beaucoup de nos métiers - médicaux, paramédicaux et logistiques – il y a une concurrence entre établissements et peu de professionnels formés par rapport aux besoins. L’apprentissage est une première approche pour apprendre à se connaître, dans une logique de fidélisation. Notre objectif est bien la pérennisation des collaborations.&amp;nbsp;&lt;/em&gt;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Le contrat d'apprentissage en pratique&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
L'apprenti&amp;nbsp;: Manon Gibert, 30 ans, assistante administrative en reconversion&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
L'employeur&amp;nbsp;: Centre Hospitalier de Gien&lt;br /&gt;&#13;
Diplôme préparé :&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.erts-olivet.org/diplome-detat-dassistant-de-service-social-deass/"&gt;Diplôme d’État Assistant de Service Social (niveau licence) à l’ERTS d’Olivet&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
CFA partenaire&amp;nbsp;: &lt;a href="https://cfasms.fr"&gt;CFA Social Médico-social et Sanitaire de Blois&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Maître d’apprentissage&amp;nbsp;: Anne Doby, 49 ans, assistante sociale depuis 2011 au CH de Gien&lt;br /&gt;&#13;
Durée du contrat&amp;nbsp;: 2 ans (01/09/2021 – 31/08/2023)&lt;br /&gt;&#13;
Rémunération&amp;nbsp;: 100 % du SMIC&lt;br /&gt;&#13;
Financement ANFH&amp;nbsp;: 15 293&amp;nbsp;euros / an&lt;br /&gt;&#13;
Financement Région Centre-Val de Loire&amp;nbsp;: 2&amp;nbsp;333 euros / an&lt;br /&gt;&#13;
Coût total&amp;nbsp;:&amp;nbsp;18&amp;nbsp;191 euros / an&lt;br /&gt;&#13;
Aide exceptionnel de l’État de 3 000 euros&amp;nbsp;: oui&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=jxDQYPKc"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 06 Apr 2022 16:18:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etre-sur-le-terrain-m-aide-developper-mes-competences-relationnelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan Innovation Santé 2030 : stratégie pour la lutte contre les maladies infectieuses</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-innovation-sante-2030-strategie-pour-la-lutte-contre-les-maladies-infectieuses</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Gouvernement a détaillé sa stratégie pour la lutte contre les maladies infectieuses dans le cadre du Plan Innovation Santé 2030 le 8 mars 2022 à l’occasion d'une visite d'un site de production de vaccins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du plan France 2030 (lancé en octobre 2021), la stratégie &lt;strong&gt;Innovation Santé 2030 &lt;/strong&gt;comprenait &lt;strong&gt;3 domaines d’avenir prioritaires&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Produire des biomédicaments&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Investir dans la santé numérique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lutter contre les maladies infectieuses&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de veiller au déploiement de cette stratégie, l’Agence d’innovation santé va être créée en 2022 avec pour objectif de simplifier le parcours de création d’entreprise et d’accès au marché.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan d’investissement consacre ainsi 750 millions d’euros sur cinq ans à la prévention des maladies infectieuses émergentes et des menaces NRBC (Nucléaires, Radiologiques, Biologiques, Chimiques).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour soutenir cette stratégie, deux programmes de recherche vont être mis en œuvre&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La prévention des émergences zoonotiques (virus, bactérie ou parasites transmises aux humains par des animaux ou des insectes), 30 millions d’euros. Piloté par le CIRAD, INRAE et IRD, ce programme s’inscrit dans l’initiative internationale PREZODE.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;«&amp;nbsp;PEPR MIE&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: prévention et le contrôle des maladies infectieuses émergentes au niveau individuel et collectif, pour améliorer les connaissances sur les mécanismes d’infection et développer des outils de diagnostic, de prévention et de traitement, 80 millions d’euros. Piloté par l’INSERM.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’autres mesures sont prévues en parallèle&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;création de filières souveraines, rapidement mobilisables en cas de crise sanitaire et capable de sécuriser les stocks stratégiques d’équipements de sécurité et de médicaments, via l’appel à projet « Innovations et Capacité Santé 2030 », 60 millions d’euros&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;déploiement de moyens pour la préparation et la gestion de crise des maladies infectieuses émergentes&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette stratégie sera déployée en coordination étroite avec l’autorité européenne de préparation et de réaction en cas d’urgence sanitaire (HERA).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 08 Mar 2022 17:19:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-innovation-sante-2030-strategie-pour-la-lutte-contre-les-maladies-infectieuses</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport sur la prévention et la lutte contre la radicalisation des agents exerçant au sein des établissements de santé. Ministère des Solidarités et de la santé, mars 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-sur-la-prevention-et-la-lutte-contre-la-radicalisation-des-agents-exercant-au-sein-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Fruit de la mission confiée par le ministre au Dr Patrick Pelloux en mars 2021, ce rapport formule dix-neuf recommandations à même de poursuivre les initiatives déjà engagées par les pouvoir publics en matière de lutte contre la radicalisation en établissement de santé, et vise aussi à promouvoir des actions de formation et de sensibilisation à cette thématique, d’accentuer le dialogue au sein des équipes et de définir une gouvernance territoriale de lutte contre la radicalisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au-delà de son rapport, dont le ministre a salué la pertinence et confirmé l’intérêt d’en étudier les propositions, la mission du Dr Pelloux a été menée avec un fil rouge&amp;nbsp;: le renforcement des dispositifs de prévention et de lutte contre la radicalisation au sein des hôpitaux publics, déjà engagés depuis plusieurs années par le Gouvernement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission a étudié le cadre administratif existant et s’est appuyée sur l’audition de plus de 70 représentants du secteur dans l’objectif d’identifier les bonnes pratiques existantes et de proposer une série de recommandations complémentaires, facilement transposables aux structures médico-sociales et aux cliniques.&lt;br /&gt;&#13;
Si le périmètre de la mission a retenu les cas de radicalisation, entendus comme des velléités de violence liées à une idéologie extrémiste, elle s’est intéressée également aux signaux plus faibles de rupture du vivre-ensemble, à savoir les atteintes à la laïcité et aux principes du service public ainsi que les actes de prosélytisme. Ces derniers ont fait l’objet de nombreux témoignages mais les cas de radicalisation au sens strict demeurent très faibles à l’hôpital, à savoir quelques dizaines recensées sur environ un million d’agents publics.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2022 12:36:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-sur-la-prevention-et-la-lutte-contre-la-radicalisation-des-agents-exercant-au-sein-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’offre de soins critiques : réponse au besoin courant et aux situations sanitaires exceptionnelles. IGAS, juillet 2021 (rendu public en mars 2022)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-offre-de-soins-critiques-reponse-au-besoin-courant-et-aux-situations-sanitaires-exceptionnelles</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les services hospitaliers de soins critiques prennent en charge les patients présentant une ou plusieurs défaillances viscérales aigües et dont le pronostic vital est engagé. Ces prises en charge se font soit en «&amp;nbsp;réanimation&amp;nbsp;» (si plusieurs défaillances sont identifiées), soit en «&amp;nbsp;soins intensifs de spécialité&amp;nbsp;» (si la défaillance porte sur un seul organe). Les «&amp;nbsp;unités de surveillance continue&amp;nbsp;» accueillent les malades nécessitant, en raison de leur état ou du traitement suivi, une surveillance clinique et biologique répétée et méthodique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette organisation a été mise à rude épreuve par la pandémie de Covid-19, conduisant le ministre des solidarités et de la santé à solliciter l’IGAS pour évaluer les forces et faiblesses du dispositif actuel de prise en charge en soins critiques (pour adultes) et identifier les évolutions souhaitables afin de faire face à la fois aux besoins courants et aux situations exceptionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission a rencontré un grand nombre de professionnels sur le terrain, notamment médecins réanimateurs et infirmiers de réanimation, ainsi que leurs représentants institutionnels&amp;nbsp;; elle s’est aussi attachée à recueillir la vision des jeunes générations de professionnels sur l’avenir de leur métier. Plus de 240 acteurs ont ainsi été rencontrés, y compris au sein des agences régionales de santé. Ces échanges ont été complétés par l’exploitation inédite des données descriptives des parcours des patients dans ces services. Elle a en outre bénéficié de l’appui du Pr. Bertrand Dureuil en sa qualité de président du Conseil national professionnel d’anesthésie-réanimation et de médecine péri-opératoire (CNP ARMPO), et du Pr Djillali Annane, représentant du Conseil national professionnel de médecine intensive-réanimation (CNP MIR).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission présente dans ce rapport ses constats et ses recommandations autour de 5 axes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bâtir une véritable filière de soins critiques dans le cadre de la réforme du cadre juridique et du financement de ces activités&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Répondre à l’accroissement prévisible des besoins de réanimation par une plus grande fluidité des parcours des patients, un renforcement des structures d’aval et un ajustement capacitaire maîtrisé, au plus près des besoins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Alléger les tensions pesant sur les ressources humaines, médicales et paramédicales, par un plan d’action au service de l’attractivité de ces métiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Enrichir les moyens de pilotage et d’animation territoriale de l’offre de soins critiques sous l’égide des agences régionales de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Accroître «&amp;nbsp;l’élasticité&amp;nbsp;» de l’offre de soins critiques pour répondre aux variations saisonnières d’activité et aux situations exceptionnelles.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2022 12:34:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-offre-de-soins-critiques-reponse-au-besoin-courant-et-aux-situations-sanitaires-exceptionnelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=gAv5YuEv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Vers un service public territorial de l’autonomie. Direction interministérielle de la transformation publique, mars 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/vers-un-service-public-territorial-de-l-autonomie-direction-interministerielle-de-la-transformation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Fruit d’une mission confiée à Dominique Libault par le Gouvernement en janvier 2021, ce rapport pose une ambition nouvelle afin de garantir un parcours simplifié et des services de meilleure qualité pour les personnes âgées en perte d’autonomie et les personnes en situation de handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin d’y parvenir, un rapprochement territorialisé des différents acteurs de l’autonomie est préconisé : du sanitaire et du social d’une part, et des collectivités territoriales, de l’État, des ARS et de la Sécurité sociale d’autre part. L’objectif est ainsi de mieux coordonner l’ensemble de ces acteurs pour assurer une véritable continuité de l’accompagnement, en proximité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour répondre à cet enjeu, et au travers de 21 recommandations, le rapport pose de premiers jalons opérationnels pour préfigurer ce que pourrait être un « service public territorialisé de l’autonomie », déployé sur l’ensemble du territoire national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces préconisations contribueront à nourrir la feuille de route fixée dans la nouvelle convention d’objectifs de gestion (COG) qui vient d’être signée entre la CNSA et l’État pour les cinq années à venir, et qui se fixe pour ambition de consolider le service public de l’autonomie dans l’ensemble du territoire et de simplifier toujours plus le parcours de l’autonomie de chacun.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2022 12:32:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/vers-un-service-public-territorial-de-l-autonomie-direction-interministerielle-de-la-transformation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan santé au travail dans la fonction publique 2022-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-sante-au-travail-dans-la-fonction-publique-2022-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le premier plan santé au travail dans la fonction publique, qui couvre la période 2022-2025, a été élaboré au terme d’un cycle de discussions ouvert en janvier 2020 avec les employeurs et les organisations syndicales des trois versants de la fonction publique.&lt;br /&gt;&#13;
L’objectif de ce plan d’organisation et de gouvernance est de mobiliser les énergies, fédérer l’ensemble des acteurs, clarifier et renforcer leur action, et réaffirmer le rôle essentiel des instances de dialogue social dédiées à la santé au travail dans l’élaboration des politiques de santé au travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il vise à développer le dialogue social et le pilotage de la santé au travail, à prioriser la prévention primaire et développer la culture de prévention, à favoriser l’amélioration de la qualité de vie et des conditions de travail, à prévenir la désinsertion professionnelle et à renforcer et améliorer le système d’acteurs de la prévention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre du plan doit débuter dès le 2ème&amp;nbsp;trimestre 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le plan s’articule autour &lt;strong&gt;5 axes&lt;/strong&gt; déclinés en &lt;strong&gt;16 objectifs&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;AXE 1 Développer le dialogue social et le pilotage de la santé et sécurité au travail&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Renforcer la mission et les moyens de connaissance, de veille et d’analyse des formations spécialisées en matière de santé, de sécurité et de conditions de travail des instances de dialogue social&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Organiser le pilotage et le suivi du plan santé au travail&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Promouvoir et accompagner le dialogue social et la négociation en santé et sécurité au travail ainsi que sur la qualité de vie et des conditions de travail au niveau local&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;AXE 2 Prioriser la prévention primaire et développer la culture de prévention&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Placer l’évaluation des risques au cœur de la démarche de prévention&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Renforcer la culture de prévention et de santé et sécurité au travail&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer les outils et ressources mis à disposition pour la prévention&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Favoriser l’innovation et l’accompagnement des politiques de prévention&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mieux intégrer la préservation de la santé mentale des agents dans les politiques de santé au travail&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Déployer un plan de prévention des risques liés à l’amiante, mieux prévenir le risque chimique et les risques liés aux agents cancérogènes, mutagènes et reprotoxique&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;AXE 3 Favoriser la qualité de vie et des conditions de travail&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Favoriser l’appropriation de la démarche de qualité de vie et des conditions de travail&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 11&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mieux anticiper et accompagner les changements organisationnels et technologiques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;AXE 4 Prévenir la désinsertion professionnelle&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 12&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prévenir l’usure professionnelle et accompagner le maintien dans l’emploi des agents&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 13&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Favoriser l’emploi et l’insertion des personnes en situation de handicap en lien avec le Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;AXE 5 Renforcer et améliorer le système d’acteurs de la prévention&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 14&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Garantir l’accès des employeurs et des agents à une offre de prévention pluridisciplinaire notamment en renforçant la médecine de prévention et son action&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 15&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer la couverture, l’articulation et l’efficacité du système d’acteurs spécialisés de l’accompagnement et du conseil&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif n° 16&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Renforcer et mieux positionner l’inspection en matière de santé et de sécurité au travail dans la fonction publique de l’État et dans la fonction publique territoriale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/plan_sante_au_travail_dans_la_fp_0.png?itok=oqQKNIRa"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 18 Mar 2022 13:28:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-sante-au-travail-dans-la-fonction-publique-2022-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan national pour des achats durables (PNAD) 2022-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-national-pour-des-achats-durables-pnad-2022-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La troisième édition du Plan National pour des Achats Durables (PNAD), fruit d’un travail de plusieurs mois entre l’État, des représentants de collectivités territoriales, des réseaux d’acheteurs et des partenaires privés, sous le pilotage du Commissariat général au développement durable, vise à accompagner le déploiement des avancées de la loi du 22 août 2021 portant lutte contre le dérèglement climatique et renforcement de la résilience face à ses effets en matière de commande publique, à savoir&amp;nbsp;l’intégration d’une dimension environnementale et sociale dans tous les contrats de la commande publique, d’ici cinq ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette loi fait suite à une série d’avancées législatives qui poussent les acheteurs à se saisir des enjeux de développement durable (loi AGEC sur le volet des produits réemployés / recyclés, loi EGALIM en matière d’alimentation, etc.). L’enjeu est que la commande publique, qui représente plus de 8% de notre PIB, constitue un véritable levier de transition écologique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan, qui se veut un plan d’accompagnement du «&amp;nbsp;dernier km&amp;nbsp;», entend accompagner&amp;nbsp;tous les acheteurs, tant publics que privés,&amp;nbsp;mais également&amp;nbsp;l’ensemble des acteurs de la chaine de l’achat (élus, décideurs, opérateurs économiques) dans cette transformation nécessaire et renforcer l’accès à une offre inclusive et environnementale. Elle vise à faire levier au bénéfice de la transition vers une économie plus verte, sociale et solidaire et d’un tissu économique local renforcé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin d’atteindre le double objectif, d’ici 2025, de 100% des contrats de la commande publique notifiés avec au moins une considération environnementale et de 30% avec une considération sociale, le plan est composé de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;2 axes&lt;/strong&gt;, déclinés en &lt;strong&gt;22 actions&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;AXE 1 : AIDER LES ACHETEURS À S’EMPARER DES OBJECTIFS DU PNAD&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A. ÉLABORER, DIFFUSER DES OUTILS ET ACCOMPAGNER LES ACHETEURS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 1. Mettre à disposition des acheteurs des outils numériques ergonomiques favorisant la prise en compte des considérations sociales et environnementales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 2. Élaborer et partager des outils pour intégrer des considérations environnementales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 3. Élaborer et partager des outils pour intégrer des considérations sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 4. Mettre à jour et diffuser un outil d'auto-évaluation et de sensibilisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 5. Faciliter le recours à des fournisseurs inclusifs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 6. Identifier et renforcer l’accès des acheteurs à l’offre inclusive et environnementale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 7. Renforcer l'offre de facilitateurs sur le volet social et déployer le volet environnemental&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;B. MOBILISER LE LEVIER DE LA FORMATION&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 8. Organiser la diffusion du kit de formation « achats publics durables »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 9. Mesurer et favoriser la prise en compte du développement durable dans les formations achats&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 10. Faciliter l’accès aux formations achat public durable&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;AXE 2 : MOBILISER, ANIMER, PROMOUVOIR ET SUIVRE LE PNAD&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A. AGIR AUPRÈS DES DÉCIDEURS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 11. Former les décideurs publics et privés aux enjeux du déploiement d’une politique d’achats durables&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 12. Recenser et valoriser les bonnes pratiques et plans d’actions locaux, afin d’assurer leur déploiement (SPASER, Agenda 21 ou plans, chartes, labels ou équivalents)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 13. Accompagner le développement des Schémas de promotion des achats socialement et écologiquement responsables (SPASER)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 14. Mobiliser les acteurs économiques autour des enjeux de l’achat durable&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;B. ANIMER LES RÉSEAUX D’ACHETEURS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 15. Cartographier et étendre les différents réseaux d'acheteurs investis dans la promotion de l'achat durable&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 16. Animer l’Inter-réseaux « Commande publique et développement durable »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 17. Organiser des journées de rencontres et d'échanges de pratiques à destination des animateurs de réseaux régionaux de la commande publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;C. PROMOUVOIR LES ACHATS DURABLES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 18. Promouvoir le Plan et mobiliser les acteurs autour de sa mise en œuvre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 19. Remettre chaque année des trophées pour récompenser les meilleures initiatives en matière d'achats publics durables&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 20. Promouvoir et présenter le plan au niveau européen&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;D. SUIVRE LE PLAN&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 21. Élaborer et promouvoir le recours à des indicateurs quantitatifs et qualitatifs permettant de suivre l'évolution et l'impact des considérations environnementales par les acheteurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;ACTION 22. Élaborer et promouvoir le recours à des indicateurs quantitatifs et qualitatifs permettant de suivre l'évolution et l'impact des considérations sociales par les acheteurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous le pilotage du Commissariat général au développement durable, la&amp;nbsp;gouvernance sera assurée par les services de l’Etat concernés, des représentants des collectivités territoriales, des acheteurs privés et publics, afin de mettre en œuvre et de suivre, avec l’ensemble des acteurs concernés, cette stratégie nationale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 22 Mar 2022 15:41:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-national-pour-des-achats-durables-pnad-2022-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Soins critiques : feuille de route 2022-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/soins-critiques-feuille-de-route-2022-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La feuille de route Soins critiques 2022-2025 a été présentée aux acteurs privés et publics du secteur hospitalier le 10 mars 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Construite sur la base des propositions du rapport de l’inspection générale des affaire sociale (IGAS) et fruit d’un travail de concertation avec le secteur, elle a pour objectif de tirer les enseignements de la crise sanitaire du Covid-19 afin de renforcer la filière de soins critiques en France et de l’armer pour mieux affronter les crises sanitaires de demain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le socle de cette feuille de route&amp;nbsp;s’articule autour de &lt;strong&gt;5 grands axes&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bâtir une véritable filière de soins critiques, en renouvelant le cadre de fonctionnement des activités de soins, en renforçant les actions transversales de qualité et de sécurité des soins et en réformant le modèle de financement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Adapter l’offre de soins critiques pour répondre à l’évolution prévisible des besoins, avec notamment l’augmentation de plus de 1 000 lits de réanimation et d’aval de réanimation pour améliorer la continuité des parcours de prise en charge&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lever les fortes tensions sur les ressources humaines médicales et paramédicales, en soutenant la démographie médicale des spécialités concernées, en fidélisant les personnels paramédicaux via un renforcement des équipes, le temps de formation, la pluridisciplinarité de l’équipe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Structurer des filières territoriales de soins critiques, sous l’égide des ARS et entre acteurs de la filière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Organiser la capacité d’adaptation de l’offre de soins critiques pour faire face aux situations sanitaires exceptionnelles, en mettant notamment en place une réserve sanitaire de personnels formés aux soins critiques et maintenus en compétence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2022 15:22:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/soins-critiques-feuille-de-route-2022-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme du troisième cycle des études de médecine (TCEM) : modification de l’organisation et des maquettes, et création d'option et de formations spécialisées transversales</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modification-de-l-organisation-et-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 3 mars 2022 modifie l'organisation du troisième cycle des études de médecine (TCEM), les maquettes de formation de diplômes d'études spécialisées (DES) et la création d'option et de formations spécialisées transversales (FST) à partir de la rentrée universitaire 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les DES à options précoces pourront ouvrir droit à suivre, au choix, une formation spécialisée transversale ou, pour le seul DES de psychiatrie, une option (par dérogation, la maquette modifiée du DES en psychiatrie est applicable à l'ensemble des étudiants débutant la première année de la phase socle de ce DES à compter de la rentrée universitaire 2022).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Diplômes d'études spécialisées (DES)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les maquettes de formation de plusieurs DES sont modifiées&amp;nbsp;: anesthésie-réanimation (Co-DES avec médecine intensive-réanimation), chirurgie vasculaire, endocrinologie-diabétologie-nutrition, hépato-gastro-entérologie, médecine d'urgence, médecine intensive-réanimation (co-DES avec anesthésie-réanimation), médecine physique et de réadaptation, médecine vasculaire (co-DES avec la médecine cardiovasculaire), neurochirurgie, neurologie, oncologie oto-rhino-laryngologie-chirurgie cervico-faciale, pédiatrie, psychiatrie, rhumatologie, urologie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée de certains DES est portée à six&amp;nbsp;ans en cas de suivi des options suivantes : cardiologie interventionnelle de l'adulte et rythmologie interventionnelle et simulation cardiaque (DES de médecine cardio-vasculaire), réanimation pédiatrique (DES de pédiatrie), radiologie interventionnelle avancée (DES de radiologie et imagerie médicale) et traitement interventionnel de l'ischémie cérébrale aiguë (DES de neurologie).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formations spécialisées transversales (FST)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Trois FST sont créées&amp;nbsp;: médecine hospitalière polyvalente, médecine palliative, médecine en situation de guerre ou en situations sanitaires exceptionnelles (SSE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La FST "soins palliatifs" devient la FST "médecine palliative".&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 09 Mar 2022 15:10:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modification-de-l-organisation-et-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan pédagogique et financier 2022 des prestataires de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2022-des-prestataires-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les prestataires de formation (toute personne physique ou morale qui dispense des actions de développement des compétences) doivent établir chaque année un bilan pédagogique et financier (BPF) retraçant leur activité pour le dernier exercice comptable clos et le télétransmettre par l’intermédiaire du site &lt;a href="https://mesdemarches.emploi.gouv.fr/identification/login?TARGET=https%3A%2F%2Fwww.monactiviteformation.emploi.gouv.fr%2Fmon-activite-formation%2F" target="_blank"&gt;Mon activité formation&lt;/a&gt; (entre le 1er avril et le 31 mai 2022) à l'autorité administrative (DREETS, DRIEETS en Ile-de-France, DEETS en outremer).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour préparer la saisie du BPF, consulter le &lt;a href="https://www.formulaires.service-public.fr/gf/cerfa_10443_16.do" target="_blank"&gt;formulaire Cerfa n° 10443*16&lt;/a&gt;, la &lt;a href="https://www.formulaires.service-public.fr/gf/getNotice.do?cerfaNotice=50199%2315&amp;amp;cerfaFormulaire=10443*16" target="_blank"&gt;notice explicative&lt;/a&gt; ou le &lt;a href="https://idf.drieets.gouv.fr/sites/idf.drieets.gouv.fr/IMG/pdf/guide_utilisateur_-_declaration_d_activite.pdf" target="_blank"&gt;Manuel de télédéclaration d’activité d’un organisme de formation&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il n’est plus utile d’envoyer une copie signée du BPF par courrier, ni à joindre de bilan, compte de résultat et annexe du dernier exercice clos. La télétransmission du BPF par l’application fait foi. Les BPF transmis par courrier postal ou par courriel ne sont pas pris en compte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les prestataires n’ayant eu aucune activité de formation durant l’année renseignent le BPF avec la mention « Néant » dans les cadres C et D, après avoir rempli les cadres A et B.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, la déclaration d'activité devient caduque :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque le BPF ne fait apparaître aucune activité de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque ce bilan n'a pas été adressé à l'autorité administrative dans les délais prévus.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cas, le prestataire doit effectuer une nouvelle demande s’il souhaite reprendre cette activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le numéro d’activité peut également être annulé dans les conditions prévues par le code du travail suite au contrôle d’un prestataire de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toute demande d’information, les contacts par courriel sont à privilégier : &lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/src-adresses.pdf" target="_blank"&gt;Coordonnées des SRC&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’informations, consulter également le guide &lt;a href="https://boutique.centre-inffo.fr/produit/remplir-le-bilan-pedagogique-et-financier-mode-demploi-edition-2022-version-pdf/?utm_source=Prospects&amp;amp;utm_campaign=acd35c4577-EMAIL_CAMPAIGN_2020_08_20_09_40_COPY_01&amp;amp;utm_medium=email&amp;amp;utm_term=0_901b1af3c3-acd35c4577-407109741" target="_blank"&gt;Remplir le bilan pédagogique et financier (BPF) - mode d’emploi [Edition 2022]&lt;/a&gt; de Centre Inffo.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2022 15:15:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2022-des-prestataires-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Métiers du soin et de l'accompagnement : lancement d'une campagne de recrutement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-du-soin-et-de-l-accompagnement-lancement-d-une-campagne-de-recrutement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le ministère des Solidarités et de la santé a lancé le 16 mars 2022 une campagne de recrutement autour des métiers du soin et de l’accompagnement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de pallier la pénurie de candidats pour ces métiers et de recruter de nouveaux professionnels paramédicaux, aides-soignants, infirmiers, éducateurs spécialisés, accompagnants éducatifs et sociaux, quatre métiers sont présentés&amp;nbsp;et ont fait l’objet d’une fiche métier détaillée&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/metiers-et-concours/les-metiers-de-la-sante/les-fiches-metiers/article/infirmier" target="_blank"&gt;Infirmier&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/metiers-et-concours/les-metiers-de-la-sante/les-fiches-metiers/article/aide-soignant" target="_blank"&gt;Aide-soignant&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/metiers-et-concours/les-metiers-du-travail-social/les-fiches-metiers-du-travail-social/article/educateur-specialise" target="_blank"&gt;Éducateur spécialisé&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/metiers-et-concours/les-metiers-du-travail-social/les-fiches-metiers-du-travail-social/article/accompagnant-educatif-et-social-aes" target="_blank"&gt;Accompagnant éducatif et social (AES)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des &lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/zip/Kit-de-communication-campagne-metiers-soin-accompagnement.zip" target="_blank"&gt;supports multimédia&lt;/a&gt; et des &lt;a href="https://www.youtube.com/hashtag/metiersdusoin" target="_blank"&gt;vidéos&lt;/a&gt; sont également disponibles.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 21 Mar 2022 13:40:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/metiers-du-soin-et-de-l-accompagnement-lancement-d-une-campagne-de-recrutement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>EHPAD-USLD : feuille de route 2021-2023</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ehpad-usld-feuille-de-route-2021-2023</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Gouvernement a publié la feuille de route EHPAD-USLD 2021-2023 le 17 mars 2022 pour faire suite au rapport de mission sur les profils de soins en USLD et EHPAD remis à Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé, et à Brigitte Bourguignon, ministre déléguée, chargée de l’Autonomie, le 5 juillet 2021 par les Professeurs Claude Jeandel et Olivier Guérin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tirant les enseignements de la crise sanitaire, la feuille de route pluriannuelle vise à une plus grande médicalisation des EHPAD pour mieux accompagner les personnes âgées en situation de grande perte d’autonomie, ainsi que celles présentant des profils polypathologiques ne pouvant vieillir à domicile.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Animée par Claude Jeandel et Marc Bourquin, cette feuille de route est structurée autour de &lt;strong&gt;cinq axes prioritaires&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Faire évoluer l’offre par la création d’unités de soins prolongés complexes (USPC) à vocation strictement sanitaire et le regroupement de l’offre d’hébergement médicalisé des personnes âgées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Concrétiser la transformation du modèle des EHPAD&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer un maillage territorial de proximité et garantir un haut niveau d’accompagnement et de prise en soin&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Reconnaître les spécificités des fonctions au sein des EHPAD pour les faire évoluer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer de meilleures modalités d’intervention des ressources sanitaires et des ressources en santé mentale/psychiatrique au sein des EHPAD.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle comporte &lt;strong&gt;15 mesures et axes de travail&lt;/strong&gt;, avec notamment&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’adaptation l’architecture des EHPAD face à la prévalence croissante de troubles neurocognitifs et comportementaux chez les résidents d’EHPAD, grâce à un soutien par l’investissement prévu par le Ségur de la santé et le plan France Relance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la poursuite du déploiement des pôles d’activités et de soins adaptés (PASA) et des unités d’hébergement renforcées (UHR) en EHPAD, qui permettent de mieux accompagner des résidents souffrant de la maladie Alzheimer et de troubles apparentés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la transformation les unités de soins de longue durée (USLD) en unités de soins prolongés complexes (USPC), pour mieux accompagner les personnes hospitalisées de tous âges&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’évolution la fonction de médecin coordonnateur, en s’appuyant sur l’expérience acquise avec la crise sanitaire (évolution de leur pouvoir de prescription, meilleure articulation avec le médecin traitant, etc.), faire enfin évoluer la fonction de l’infirmier de coordination&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le déploiement les modalités d’intervention des ressources sanitaires en EHPAD, en capitalisant sur les retours d’expérience de la crise sanitaire. Ces ressources incluent les équipes mobiles de gériatrie, les équipes de l’hospitalisation à domicile (HAD), ou des professionnels spécialisés dans les maladies neurodégénératives.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces 15 mesures et axes de travail s’ajoutent aux engagements annoncés le 8 mars 2022 par Olivier Véran et Brigitte Bourguignon en faveur d’un renforcement de la qualité et de la transparence dans l’accompagnement des personnes âgées. Ces engagements sont rappelés à la fin de la feuille de route.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 18 Mar 2022 13:33:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ehpad-usld-feuille-de-route-2021-2023</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DEAES : nouvelle modalité d’accès</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/deaes-nouvelle-modalite-d-acces</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Arrêté du 28 février 2022 dispose que :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;les candidats au&amp;nbsp;Diplôme d'état d'accompagnement éducatif et social (DEAES) ayant bénéficié d'une formation aux prérequis nécessaires à un exercice dans le secteur du grand âge (cf. &lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.7.sante.pdf#page=60" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/ SD4A/ DGEFP/2021/72 du 1er avril 2021&lt;/a&gt; relative à l'accompagnement des employeurs pour recruter des demandeurs d'emplois ou des salariés en reconversion professionnelle)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;sont admis de droit en formation&lt;/u&gt;, après dépôt de leur dossier de candidature.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 17 Mar 2022 11:47:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/deaes-nouvelle-modalite-d-acces</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Infirmier en pratique avancée (IPA) : extension des actes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmier-en-pratique-avancee-ipa-extension-des-actes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 11 mars 2022 complète la liste permettant l'exercice infirmier en pratique avancée (figurant en annexes de l'arrêté du 18 juillet 2018) des actes et prescriptions suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Actes techniques&lt;/strong&gt; que l'IPA est autorisé à effectuer sans prescription médicale et, le cas échéant, à en interpréter les résultats pour les motifs de recours ou les pathologies dont il assure le suivi&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;réalisation d'une échographie de vessie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;échoguidage des voies veineuses périphériques difficiles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pose de cathéter veineux court&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pose de sonde gastrique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pose de sonde vésicale à demeure y compris le premier sondage chez l'homme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;toucher rectal&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;spirométrie et mesure du monoxyde de carbone expiré&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;méchage pour épistaxis (hors ballonnet)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;anesthésie locale et topique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;gypsothérapie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;immobilisations au moyen d'attelles, orthèses et autres dispositifs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;réalisation de sutures (sauf visage et mains) comprenant les arcades sourcilières, le crâne et la pose/ ablation de crins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;incision et drainage d'abcès, méchage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;tests rapides d'orientation diagnostiques inscrits au tableau 3 de l'arrêté du 1er août 2016 ainsi que ceux recommandés en cas d'épidémie ou de pandémie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;dosage de l'hémoglobine par “ HemoCue ”&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pose d'une oxygénothérapie (&amp;lt; 15l/ min)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;défibrillation manuelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Uniquement dans le cadre du parcours médico-paramédical du domaine d'intervention &lt;strong&gt;« Urgences » &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;test à la trinitrine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;recueil du signal et des images en échographie à l'aide de la technique « FAST »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pose de cathéter intra osseux, veineux profond (type “ Désilet ”), de pression artérielle sanglante&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pose d'une oxygénothérapie haut débit, d'une ventilation non-invasive&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pose d'une canule oropharyngée, d'un masque oropharyngé, mise en place d'un dispositif de ventilation sans laryngoscopie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;ponction d'ascite&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;décompression d'un pneumothorax suffocant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pose d'attelle de traction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;aide à la réduction de fractures.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Actes de suivi et de prévention&lt;/strong&gt; que l'IPA est autorisé à demander pour les motifs de recours ou les pathologies dont il assure le suivi&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;vaccinations selon calendrier vaccinal, vaccinations ciblées (grippe saisonnière, anti-tétanique, Gammaglobuline antitétanique), vaccins maladies tropicales et vectorielles.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dispositifs médicaux non soumis à prescription médicale obligatoire&lt;/strong&gt; que l'IPA est autorisé à prescrire&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;attelles et orthèses de série ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;chaussures thérapeutiques de type CHUT/ CHUP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;matériel de maintien à domicile (lit médicalisé, lève-malade, chaise percée, dispositif de verticalisation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;chaussettes et orthèses thérapeutiques anti-escarres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;ensemble des dispositifs mentionnés dans l'arrêté du 20 mars 2012 fixant la liste des dispositifs médicaux que les IDE sont autorisés à prescrire nonobstant les conditions applicables aux IDE en soins généraux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Examens de biologie médicale&lt;/strong&gt; que l'IPA est autorisé à prescrire pour les motifs de recours ou les pathologies dont il assure le suivi&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;réticulocytes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;schizocytes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Prescriptions médicales&lt;/strong&gt; que l'IPA est autorisé à renouveler ou à adapter pour les motifs de recours ou les pathologies dont il assure le suivi&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;IMMUNOLOGIE&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;groupage sanguin&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;RAI&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;anticorps anti-tréponème&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;anticorps anti-tétaniques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;phadiatop.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;VIROLOGIE&lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;sérologie et charge virale (VIH, VHC, VHB)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;sérologie HTLV1 et HTLV2&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;sérologie syphilis&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;sérologie SARS CoV2.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;MICRO-BIOLOGIE&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;hémocultures veineuses périphériques qui font partie du bilan infectieux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;HÉMOSTASE ET COAGULATION&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;temps de quick&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;taux de prothrombine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;bilan (TP, TCA, fibrinogène, bilan CIVD, ATII, facteurs de coagulation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;dosage concentration plasmatique AOD, ARU, PRU.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;PROTÉINES MARQUEURS TUMORAUX VITAMINES&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D-dimères&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;troponin&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pro calcitonine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;quantiféron&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;dosage de la 25 (OH)-vitamine D (D2 et D3)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;haptoglobine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;dosage vitamine B6 et B12&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pré albumine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;électrophorèse des protéines sériques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;amylasémie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;cétonémie.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;BIOCHIMIE&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;ionogramme complet : VS, bilan martial, transferrine, coefficient de saturation de la transferrine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;fer sérique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;decarboxytransferrine (CDT).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;DOSAGES MÉDICAMENTEUX&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pic plasmatique et taux résiduel médicamenteux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;PARASITOLOGIE&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;recherche dans le sang et les selles.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;URINES&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;antigènes solubles urinaires légionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;électrophorèse et immunoélectrophorèse des protéines urinaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;urée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;créatinine et calcul de la clairance de la créatine.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Prescriptions médicales&lt;/strong&gt; que l'IPA est autorisé à renouveler ou à adapter pour les motifs de recours ou les pathologies dont il assure le suivi&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le renouvellement et l'adaptation de la prescription initiale médicale peut, à l'appréciation du médecin prescripteur, s'effectuer dans le cadre d'une procédure écrite établie par ce dernier en ce qui concerne :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les médicaments à dispensation particulière conformément à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006073189&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006746688&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article R. 163-2&lt;/a&gt; du code de la sécurité sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les produits sanguins labiles ou les produits dérivés du sang.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Uniquement dans le cadre du domaine d'intervention &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Urgences&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;actes de rééducation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;équipement de protection individuelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;bons de transport&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;arrêt de travail de moins de 7 jours.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 16 Mar 2022 11:41:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-en-pratique-avancee-ipa-extension-des-actes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Concours de la fonction publique : mises à jour des recommandations (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/concours-de-la-fonction-publique-mises-jour-des-recommandations-covid-19-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de poursuivre le déroulement des concours et examens de la fonction publique&amp;nbsp;(à compter du 14 mars 2022)&amp;nbsp;sur l’ensemble du territoire dans le respect des consignes sanitaires édictées par le Gouvernement en vue de prévenir le risque de propagation de la covid-19, les recommandations pour le déroulement des concours et examens de la fonction publique en période de crise sanitaire, élaborées avec le concours de la direction générale de la santé et régulièrement mises à jour, évoluent à nouveau pour tenir compte&amp;nbsp;des dernières mesures gouvernementales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Points clés&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Inapplicabilité du passe sanitaire ou vaccinal aux épreuves de concours et d’examens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Suppression de l'obligation du port du masque&amp;nbsp;: le port du masque reste néanmoins possible pour toute personne qui le souhaite.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Suppression des règles de distanciation physique&amp;nbsp;(espacement des tables d’un mètre)&amp;nbsp;: le nombre de personnes susceptibles d’être accueillies dans une même salle n’est par ailleurs pas limité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre des&amp;nbsp;mesures barrières&amp;nbsp;demeure néanmoins&amp;nbsp;de rigueur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des mesures restrictives peuvent demeurer applicables dans les&amp;nbsp;territoires ultramarins. Il est donc recommandé de consulter le site internet de la préfecture, du haut-commissariat ou de l’administration supérieure pour en connaître le détail.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Mar 2022 11:32:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/concours-de-la-fonction-publique-mises-jour-des-recommandations-covid-19-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Concours de la fonction publique : mises à jour des recommandations (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/concours-de-la-fonction-publique-mises-jour-des-recommandations-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de poursuivre le déroulement des concours et examens de la fonction publique&amp;nbsp;(à compter du 14 mars 2022)&amp;nbsp;sur l’ensemble du territoire dans le respect des consignes sanitaires édictées par le Gouvernement en vue de prévenir le risque de propagation de la covid-19, les recommandations pour le déroulement des concours et examens de la fonction publique en période de crise sanitaire, élaborées avec le concours de la direction générale de la santé et régulièrement mises à jour, évoluent à nouveau pour tenir compte&amp;nbsp;des dernières mesures gouvernementales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Points clés&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Inapplicabilité du passe sanitaire ou vaccinal aux épreuves de concours et d’examens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Suppression de l'obligation du port du masque&amp;nbsp;: le port du masque reste néanmoins possible pour toute personne qui le souhaite.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Suppression des règles de distanciation physique&amp;nbsp;(espacement des tables d’un mètre)&amp;nbsp;: le nombre de personnes susceptibles d’être accueillies dans une même salle n’est par ailleurs pas limité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre des&amp;nbsp;mesures barrières&amp;nbsp;demeure néanmoins&amp;nbsp;de rigueur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des mesures restrictives peuvent demeurer applicables dans les&amp;nbsp;territoires ultramarins. Il est donc recommandé de consulter le site internet de la préfecture, du haut-commissariat ou de l’administration supérieure pour en connaître le détail.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 05 Apr 2022 12:32:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/concours-de-la-fonction-publique-mises-jour-des-recommandations-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Grand âge : feuille de route du « Bien vieillir chez soi »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/grand-age-feuille-de-route-du-bien-vieillir-chez-soi</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le gouvernement dresse le bilan de son action depuis 2017 pour l’accompagnement des personnes à domicile et détaille la feuille de route du « Bien vieillir chez soi ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le déploiement effectif et universel de la politique du bien vieillir dans tous les territoires va se réaliser à l’appui de la création d’une cinquième branche de la sécurité sociale couvrant le risque « autonomie », financée sur le long terme et pilotée par la Caisse nationale des solidarités pour l’autonomie (CNSA).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de favoriser le soutien à domicile, la &lt;strong&gt;feuille de route&lt;/strong&gt; comprend&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’augmentation des&amp;nbsp;financements des services à domicile&amp;nbsp;et l’amélioration de leur qualité, dans le but de déployer, dans tous les territoires, le&amp;nbsp;«&amp;nbsp;virage domiciliaire&amp;nbsp;»&amp;nbsp;(750 millions d’euros par an, d’ici 2025)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une meilleure rémunération des professionnels de l’aide à domicile&amp;nbsp;et le renforcement de l’attractivité des carrières (200 millions d’euros par an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la facilitation du parcours des personnes âgées souhaitant bien vieillir à domicile, et la simplification des démarches engagées par leurs aidants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la possibilité à chacun de vieillir en bonne santé chez soi, grâce au déploiement d’un&amp;nbsp;plan antichute&amp;nbsp;dans toutes les régions.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, pour des &lt;strong&gt;EHPAD&lt;/strong&gt; transformés, mieux médicalisés et attractifs, le Gouvernement a rénové le modèle des EHPAD en agissant sur &lt;strong&gt;trois leviers d’action&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Investissement dans le bâti, les équipements du quotidien et le numérique pour les rendre plus chaleureux, plus humanisés et plus ouverts sur l’extérieur&amp;nbsp;(2,1 milliards d’euros)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcement de la médicalisation des EHPAD, grâce au financement de 20 000 postes de personnels soignants supplémentaires et grâce à un plan d’action visant à améliorer l’accompagnement médical des résidents dans les années à venir&amp;nbsp;(500 millions d’euros)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Revalorisation des salaires et renforcer l’attractivité des métiers en EHPAD, et pour sécuriser des collectifs de travail motivés auprès des personnes et des familles, avec l’augmentation des rémunérations de tous les professionnels d’EHPAD à hauteur de 183 euros nets par mois, le déploiement d’un plan métiers en lien avec le ministère du Travail pour développer les formations, la validation des acquis de l’expérience (VAE), et faciliter les recrutements urgents (2,8 milliards d’euros).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, afin de garantir et renforcer la qualité de l’accompagnement des personnes âgées et de leurs familles, le Gouvernement présente, après avoir consulté l’ensemble des parties prenantes&lt;sup&gt;(1)&lt;/sup&gt;, pour un investissement&amp;nbsp;d’un milliard d’euros par an d’ici 2025, &lt;strong&gt;cinq nouveaux engagements&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lancement d’un vaste plan de contrôle des 7 500 EHPAD de France en deux ans. Il commencera sur les EHPAD qui ont été signalés et sera accompagné d’un renforcement pérenne et significatif des moyens humains des ARS dédiés aux contrôles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;créer un choc de transparence des établissements envers les résidents et les familles, avec la publication chaque année de dix indicateurs clés permettant d’évaluer et de comparer les EHPAD de France (ex. : le taux d’encadrement, le taux de rotation des personnels, le taux d’absentéisme, le profil des chambres (double/simple), le budget quotidien pour les repas par personne, la présence d’une infirmière de nuit et d’un médecin coordonnateur, les partenariats avec un réseau de santé, etc.)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;engager tous les établissements dans une démarche « qualité », avec un nouveau référentiel d’évaluation favorisant la bientraitance et une procédure d’évaluation externe à la fois plus complète et mieux encadrée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;créer un dispositif de médiation au service des résidents, familles et professionnels en cas de litige, et renforcer le rôle des familles et des résidents dans le fonctionnement quotidien des EHPAD&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;renforcer les outils juridiques et comptables permettant de mieux réguler les pratiques tarifaires des groupes gestionnaires d’EHPAD privés commerciaux, et d’assurer la transparence sur le bon usage des fonds publics.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;sup&gt;(1)&lt;/sup&gt; Les représentants des personnes accompagnées et de leurs familles, les fédérations représentatives du secteur et les organisations syndicales, les agences régionales de santé, la Défenseure des droits, des panels de professionnels et de résidents, les élus des Départements.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 08 Mar 2022 16:05:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/grand-age-feuille-de-route-du-bien-vieillir-chez-soi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conférence ministérielle « Pour une Europe de la santé indépendante, compétitive, innovante » : lancement d’un PIIEC en santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/conference-ministerielle-pour-une-europe-de-la-sante-independante-competitive-innovante-lancement-d</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion de la conférence ministérielle « Pour une Europe de la santé indépendante, compétitive, innovante » (03.03.2022, Parisanté Campus), dans le cadre de la présidence française du Conseil de l’Union européenne, les ministres et 16 États membres ont annoncé la signature d’un manifeste pour un Projet important d’intérêt européen commun (PIIEC) dans le secteur de la santé afin de soutenir l’innovation et d’améliorer la qualité et l’accès aux soins des patients européens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les projets devront s’articuler en 2022 autour de &lt;strong&gt;trois thématiques stratégiques&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le développement de technologies et de procédés de production innovants et plus verts pour la fabrication de médicaments&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’innovation dans des thématiques stratégiques comme la lutte contre la résistance aux antibiotiques, le développement de traitements contre les maladies rares et, de manière complémentaire avec l’Autorité européenne de gestion des crises sanitaires (HERA), pour faire face aux futures pandémies&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le développement des thérapies géniques et cellulaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Calendrier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Première vague&lt;/strong&gt; sur les 3 thématiques en 2 temps&amp;nbsp;: pré-notifification des projets à la Commission européenne en juin 2022 (sous présidence française de l’Union européenne), puis en octobre 2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Deuxième vague&lt;/strong&gt; de projets dans d’autres domaines structurants (dispositifs médicaux, Medtech, santé numérique…)&amp;nbsp;: d’ici la fin de l’année 2022.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Budget (France)&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1,5 milliard d’euros.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 03 Mar 2022 15:16:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/conference-ministerielle-pour-une-europe-de-la-sante-independante-competitive-innovante-lancement-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 31.12.2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-31122021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toutes les professions et tous les modes d’exercice éligibles au financement de l’Agence (10 professions libérales conventionnées -&amp;nbsp;biologistes, chirurgiens-dentistes, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, médecins, orthophonistes, orthoptistes, pédicures-podologues, pharmaciens et sages-femmes - ainsi que les salariés des centres de santé conventionnés avec l’Assurance Maladie).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organismes de DPC (ODPC)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;46,8% des organismes enregistrés ont des actions publiées en 2021 (43,2% un an plus tôt)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3 518 demandes d'enregistrement (+ 4,8% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2 613 enregistrés (soit 74,3%, + 2,4% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;819 rejetés (soit 23,3%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;27 en cours d'enregistrement (soit 0,8%)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;59 désenregistrés (1,7%), de fin 2019 à décembre 2021, dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2 au titre de l’évaluation défavorable de la majorité de leurs actions par les CSI&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;8 pour fraude ou non-respect des critères qualité des ODPC&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;17 à leur demande, car ils intègrent des conseils nationaux professionnels (CNP), les deux activités étant règlementairement incompatibles&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;32 à leur demande pour d’autres motifs (cessation d’activité, fin d’activité DPC, …)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Actions de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;15 695 actions de DPC 2021 publiées (+36,7% sur un an), dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;5 210 nouvelles actions 2021 (33,2%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;15&amp;nbsp;682 (99,9%) dans le cadre du dispositif Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;12 dans le cadre du dispositif Appels à projets&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;1 dans le cadre du dispositif Appels d’offres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 491 actions Guichet » rejetées ou retrait de publication (au 31 décembre 2021), dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;934 actions rejetées avant publication lors du contrôle qualité de 1er niveau&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;557 actions désactivées à la suite d’un avis défavorable de leur évaluation pédagogique et scientifique par les CSI ou à la suite du retrait de l’enregistrement des organismes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Type d’action&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;88,8% en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;8,0% en programme intégré&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3,0% en évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;0,3% en gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Catégorie d’action&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;68,2% visant une seule profession&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;31,8% visant plusieurs professions&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Format d’action&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;67,2% en présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;17,0% en non-présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;15,8% en mixte (présentiel/non-présentiel)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Mode d’exercice&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;80,1% tous modes d’exercice confondu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;15,6% exclusivement salariés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;4,4% exclusivement libéral&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Evaluations&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 294 actions évaluées (+39,6% sur un an), dont 589 notifiées à l'ODPC&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Professionnels de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;156 943 professionnels de santé engagés sur des actions DPC 2021 (+ 7,0% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;210&amp;nbsp;926 professionnels de santé engagés sur 2020-2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;242&amp;nbsp;615 comptes de professionnels de santé, dont 213 523 éligibles au financement de l’ANDPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;252&amp;nbsp;630 inscriptions sur des actions DPC 2021 (+ 7,1% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;252 374 par le Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;134 par appels à projet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;122 par appels d’offres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 01 Mar 2022 11:10:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-31122021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 167)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-167</guid>
      <description>&lt;div class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt; : &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Grand âge"&gt;Grand âge&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Pharmaciens"&gt;Pharmaciens&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Pratique avancée"&gt;Pratique avancée&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045287691" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-302 du 2 mars 2022&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045287974" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045287947" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-303 du 2 mars 2022&lt;/a&gt; mettant fin à l'état d'urgence sanitaire en Guyane et à Mayotte&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045316921" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-331 du 8 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045341138" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-352 du 12 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045341240" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045358719" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés du 12 décembre 2020 portant modification des conditions de remboursement de l'acte de détection du génome du SARS-CoV-2 par amplification génique et du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045441714" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-443 du 30 mars 2022&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045442396" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-453 du 30 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045442534" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045442569" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés du 1er juin, 14 octobre et 10 novembre 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045406490" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Esthétique Cosmétique Parfumerie » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045294336" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juillet 2021 créant l'unité professionnelle facultative « secteur sportif » pour certaines spécialités du baccalauréat professionnel et portant équivalences entre le baccalauréat professionnel et le brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045269466" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Economie sociale et familiale »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045339642" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er décembre 2016 portant création du certificat complémentaire « plongée profonde et tutorat » associé au diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « activités de plongée subaquatique »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045327138" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2022&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Agent de maintenance des industries de matériaux de construction et connexes » de CAP&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045389244" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2022&lt;/a&gt; portant attribution du brevet d'études militaires supérieures&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045294343" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 février 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Accompagnement, soins et services à la personne » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045389107" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2022&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de technicien supérieur de contrôle non destructif&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045316796" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 février 2022&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Administration des fonctions publiques » de brevet professionnel&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045339273" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 février 2022&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Bureautique » de brevet professionnel&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045339278" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 février 2022&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Services financiers » de mention complémentaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045279695" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 février 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des diplômes, titres et certificats permettant de satisfaire à la condition de diplôme de la capacité professionnelle prévue à l'article L. 330-1 du code rural et de la pêche maritime et conférant la capacité professionnelle prévue à l'article L. 331-2 du même code&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045327147" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2022&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 4 mars 2020 modifié relatif au livret scolaire pour l'examen du baccalauréat général, du baccalauréat technologique et du baccalauréat professionnel&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045382148" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 janvier 2022 accordant la reconnaissance par l'Etat à des écoles techniques privées pour des formations préparant au brevet de technicien supérieur à compter de la rentrée scolaire 2022&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045332723" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 février 2022&lt;/a&gt; relatif à la désignation des examinateurs des examens pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle, spécialité maritime, du certificat d'aptitude professionnelle maritime de conchyliculture, de la spécialité « cultures marines » de baccalauréat professionnel, des baccalauréats professionnels de la famille des métiers de la mer et des brevets de technicien supérieur maritimes au titre l'année scolaire 2021-2022&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT00004529867" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de monteur/monteuse audiovisuel9&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045366005" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 août 2021 relatif au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045317010" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mars 2022&lt;/a&gt; portant modification de l'organisation du troisième cycle des études de médecine, de maquettes de formation de diplômes d'études spécialisées et création d'option et de formations spécialisées transversales&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045412354" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 janvier 2022 relatif à l'expérimentation d'évaluations à distance pour les sessions d'examen du certificat de compétences professionnelles « Accompagner différents publics vers l'autonomie dans les usages des technologies, services et médias numériques » du titre professionnel de responsable d'espace de médiation numérique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045432428" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mars 2022&lt;/a&gt; créant des certifications professionnelles délivrées par le ministère des armées&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045406958" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2022&lt;/a&gt; relatif aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire de certaines spécialités du baccalauréat professionnel&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045398263" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-412 du 22 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives aux enseignements optionnels et à la composition du jury du baccalauréat technologique et actualisant des dispositions de ce code relatives à l'outre-mer&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045398348" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2022&lt;/a&gt; portant adaptations des modalités d'organisation du baccalauréat technologique à compter de la session 2023&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045406892" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 décembre 2017 relatif à la délivrance du brevet restreint d'aptitude à la conduite de petits navires, du brevet d'aptitude à la conduite de petits navires et du brevet d'aptitude à la conduite de petits navires à voile&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045398513" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-413 du 23 mars 2022&lt;/a&gt; portant prorogation des commissions pédagogiques nationales du diplôme universitaire de technologie&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045406997" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'annexe I de plusieurs arrêtés portant création des familles de métiers de la classe de seconde professionnelle des spécialités du baccalauréat professionnel délivrées par le ministère chargé de l'agriculture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données de santé" name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045389132" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-403 du 21 mars 2022&lt;/a&gt; portant création d'un traitement automatisé de données à caractère personnel dénommé « Plateforme numérique du Service d'accès aux soins »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.7.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DNS/CNSA/DGCS/2022/34 du 8 février 2022&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la phase de généralisation du programme « ESMS numérique »&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.7.sante.pdf " target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/PF5/DNS/2022/40 du 9 février 2022&lt;/a&gt; relative au lancement opérationnel du financement forfaitaire à l’atteinte de cibles d’usage sur le volet 2 du programme Ségur Usage Numérique en Etablissement de Santé (SUN-ES) et au lancement des pilotes « Mon Espace Santé »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045269432" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045309628" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2022&lt;/a&gt; fixant les référentiels mentionnés à l'article L. 162-30-3 du code de la sécurité sociale et applicables au contrat mentionné à l'article L. 162-30-2 du même code&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045269321" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-284 du 28 février 2022&lt;/a&gt; relatif à l'établissement du certificat de décès&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045339538" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045412492" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 mai 2017 relatif à la classification et à la prise en charge des prestations d'hospitalisation pour les activités de soins de suite et de réadaptation exercées par les établissements mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale et pris pour l'application de l'article R. 162-34-1 du même code&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045339601" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 juin 2021 relatif à la labellisation des hôpitaux de proximité par les directeurs généraux des agences régionales de santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045389145 " target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mars 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation prévues aux articles L. 162-22-13, L. 162-23-8 et les dotations urgences prévues au L. 162-22-8-2 du code de la sécurité sociale ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045341230" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mars 2022&lt;/a&gt; portant création du conseil médical de l'Assistance publique - hôpitaux de Paris&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045373576" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-380 du 16 mars 2022&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'implantation de l'activité interventionnelle sous imagerie médicale en cardiologie&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045373683" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-382 du 16 mars 2022&lt;/a&gt; relatif aux conditions techniques de fonctionnement de l'activité interventionnelle sous imagerie médicale en cardiologie et aux conditions techniques de fonctionnement de l'activité de soins médicaux et de réadaptation&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045373721" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 mars 2022&lt;/a&gt; fixant le nombre minimal annuel d'actes pour les activités interventionnelles sous imagerie médicale en cardiologie prévues à l'article R. 6123-133-2 du code de la santé publique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045393916" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juin 2021 modifié fixant pour l'année 2021 l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045410710" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 décembre 2021 relatif au financement de prestations exceptionnelles pour les établissements de santé et établissements médico-sociaux liées à l'épidémie de covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045406742" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-419 du 23 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant la procédure applicable devant le juge des libertés et de la détention en matière d'isolement et de contention mis en œuvre dans le cadre de soins psychiatriques sans consentement&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045410662" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-425 du 25 mars 2022&lt;/a&gt; relatif aux conditions de l'attribution de la mention « Mort pour le service de la République » aux professionnels de santé, des agences régionales de santé et des établissements et services médico-sociaux&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045432534" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 l'objectif des dépenses d'assurance maladie commun aux activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie mentionné à l'article L. 162-22-9 du code de la sécurité sociale&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045432540" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2022&lt;/a&gt; portant détermination pour 2022 de la dotation nationale de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation mentionnée à l'article L. 162-22-13 du code de la sécurité sociale&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045432546" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 l'objectif de dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de psychiatrie&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045432553" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2022&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2022 l'objectif de dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de soins de suite et de réadaptation&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045442445" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045442459" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045352145" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juillet 2006 fixant les taux des indemnités kilométriques prévues à l'article 10 du décret n° 2006-781 du 3 juillet 2006 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045279539" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-293 du 1er mars 2022&lt;/a&gt; portant création d'une prime spéciale attribuée aux personnels relevant du corps des auxiliaires médicaux en pratique avancée de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045279596" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2022&lt;/a&gt; fixant le montant de la prime spéciale attribuée aux personnels relevant du corps des auxiliaires médicaux en pratique avancée&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045294527" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-313 du 3 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 92-112 du 3 février 1992 relatif à la nouvelle bonification indiciaire attachée à des emplois occupés par certains personnels de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045340977" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-351 du 11 mars 2022&lt;/a&gt; relatif aux conseils médicaux dans la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045339522" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-345 du 11 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant à titre temporaire le montant de la rémunération de référence pour le calcul de l'indemnité spécifique de rupture conventionnelle dans la fonction publique pour les fonctionnaires hospitaliers, agents contractuels et personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques sous contrat affectés ou recrutés dans un établissement mentionné à l'article L. 5 du code général de la fonction publique situé dans les départements de la Guadeloupe et de la Martinique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045366054" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mai 2012 fixant les montants de référence de la prime de fonctions et de résultats applicables aux corps ou emplois fonctionnels des personnels de direction et des directeurs des soins de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045422822" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-438 du 28 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 96-92 du 31 janvier 1996 portant modification de certaines dispositions relatives à la nouvelle bonification indiciaire et portant attribution de la nouvelle bonification indiciaire à certains personnels de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045422833" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-439 du 28 mars 2022&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire des membres du corps des sages-femmes des hôpitaux de la fonction publique hospitalière et des emplois fonctionnels en maïeutique de certains établissements mentionnés à l'article L. 5 du code général de la fonction publique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045442478" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2022&lt;/a&gt; fixant les règles d'organisation des concours réservés sur titres pour l'accès à certains corps paramédicaux de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Grand âge" name="Grand âge"&gt;Grand âge&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45293" target="_blank"&gt;CIRCULAIRE N° SGMCAS/CNSA/2022/21 du 9 février 2022&lt;/a&gt; relative au lancement et à la mise en œuvre du plan triennal antichute des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045287560" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-295 du 2 mars 2022&lt;/a&gt; visant à renforcer le droit à l'avortement&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045287568" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-296 du 2 mars 2022&lt;/a&gt; visant à démocratiser le sport en France&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045294275" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-309 du 3 mars 2022&lt;/a&gt; pour la mise en place d'une certification de cybersécurité des plateformes numériques destinée au grand public&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045351804" target="_blank"&gt;LOI organique n° 2022-354 du 14 mars 2022&lt;/a&gt; relative aux lois de financement de la sécurité sociale&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045351819" target="_blank"&gt;Décision du Conseil constitutionnel&lt;/a&gt; n° 2022-836 du 10 mars 2022&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045351814" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-355 du 14 mars 2022&lt;/a&gt; relative aux lois de financement de la sécurité sociale&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045351850" target="_blank"&gt;Décision du Conseil constitutionnel&lt;/a&gt; n° 2022-837&amp;nbsp;du 10 mars 2022&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045388740" target="_blank"&gt;LOI organique n° 2022-400 du 21 mars 2022&lt;/a&gt; visant à renforcer le rôle du Défenseur des droits en matière de signalement d'alerte&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045388769" target="_blank"&gt;Décision du Conseil constitutionnel&lt;/a&gt; n° 2022-838 du 17 mars 2022&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045388745" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-401 du 21 mars 2022&lt;/a&gt; visant à améliorer la protection des lanceurs d'alerte&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045388778" target="_blank"&gt;Décision du Conseil constitutionnel&lt;/a&gt; n° 2022-839 du 17 mars 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Pharmaciens" name="Pharmaciens"&gt;Pharmaciens&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045373589" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-381 du 16 mars 2022&lt;/a&gt; portant modification de la procédure disciplinaire de l'ordre des pharmaciens&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Pratique avancée" name="Pratique avancée"&gt;Pratique avancée&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045358705" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mars 2022&lt;/a&gt; modifiant les annexes de l'arrêté du 18 juillet 2018 fixant les listes permettant l'exercice infirmier en pratique avancée en application de l'article R. 4301-3 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Protocoles de coopération" name="Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045366064" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2022&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation d'une paracentèse d'ascite à visée thérapeutique par une infirmière, en lieu et place d'un médecin »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045366076" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2022&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Consultation infirmière de suivi de patients bénéficiant d'une chirurgie de l'obésité, avec prescriptions de médicaments en lieu et place du médecin »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045366089" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2022&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Prise en charge des plaies chroniques des membres inférieurs et du pied diabétique par un(e) IDE »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045366102" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2022&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Suivi, prescriptions et orientation de patients atteints de la maladie d'Alzheimer ou une affection apparentée par une infirmière en lieu et place du médecin »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045366115" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2022&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation de ponction médullaire en crête iliaque postérieure à visée diagnostique par une infirmière en lieu et place d'un médecin »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Sages-femmes" name="Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045287964" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des vaccinations que les sages-femmes sont autorisées à prescrire et à pratiquer&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045300092" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-325 du 5 mars 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des médicaments et des dispositifs médicaux que les sages-femmes peuvent prescrire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045300101" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-326 du 5 mars 2022&lt;/a&gt; relatif à la participation des sages-femmes au dépistage et au traitement des infections sexuellement transmissibles&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045300110" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2022&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 12 octobre 2011 fixant la liste des médicaments que peuvent prescrire les sages-femmes et portant abrogation de dispositions réglementaires&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045300115" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2022&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 27 juin 2006 fixant la liste des dispositifs médicaux que les sages-femmes sont autorisées à prescrire&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2022 10:25:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-167</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conseiller en radioprotection : définition des modalités de formation et d’exercice</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/conseiller-en-radioprotection-definition-des-modalites-de-formation-et-d-exercice</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 18 décembre 2019 définit les modalités de la formation de la personne compétente en radioprotection et de la certification des organismes de formation et des organismes compétents en radioprotection.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il détermine, &lt;strong&gt;pour la personne compétente en radioprotection&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: le contenu et la durée de la formation à la radioprotection du public, des travailleurs et de l'environnement, en tenant compte de la nature de l'activité exercée, des caractéristiques des sources de rayonnements ionisants utilisés ; la qualification, la compétence et l'expérience des personnes chargées de la formation ; les modalités de contrôle des connaissances ; les conditions de délivrance et de renouvellement du certificat de formation ; la durée de validité du certificat de formation ; les modalités et conditions de certification des organismes de formation ; les modalités et conditions d'accréditation des organismes certificateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation de personne compétente en radioprotection&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;formation initiale&lt;/strong&gt; est déclinée suivant&amp;nbsp;deux formes de compétences, savoir et savoir-faire, adaptées à l'environnement de travail et aux risques associés et deux niveaux&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Niveau 1&amp;nbsp;: secteur « rayonnements d'origine artificielle », secteur « rayonnements d'origine naturelle »&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Niveau 2&amp;nbsp;: secteur « médical » (option « sources scellées » ou option « sources non scellées ») , secteur « industrie » (option « sources scellées » ou option « sources non scellées » ou option « nucléaire »).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle doit être dispensée par un organisme de formation certifié en radioprotection.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle comporte un module théorique et un module appliqué selon le niveau.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La durée de validité du certificat de formation est de cinq ans à compter de la date de contrôle de connaissances.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;formation renforcée&lt;/strong&gt; vise à approfondir les compétences en matière de réglementation, de métrologie, de conception des installations, d'étude d'impact environnemental et de management de la qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle est accessible à une personne compétente en radioprotection titulaire du certificat de niveau 2, secteur médical ou industrie, options sources scellées et sources non scellées ou le cas échéant nucléaire et justifiant d'au moins 6 mois d'exercice de la fonction de conseiller en radioprotection ou de 3 mois d'expérience en tutorat au sein de l'organisme compétent en radioprotection qui le destine à la fonction de conseiller en radioprotection pour un tiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle comporte un module théorique et un module appliqué intégrant des travaux dirigés et des travaux pratiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle est également est déclinée suivant deux formes de compétences : savoir et savoir-faire, adaptées à l'environnement de travail et aux risques associés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;formation de renouvellement&lt;/strong&gt; est accessible à une personne titulaire d'un certificat de formation de personne compétente en radioprotection en cours de validité à la date du contrôle de connaissances.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle est adaptée aux niveaux, secteurs et options et, le cas échéant, à la formation renforcée mentionnés dans le certificat de formation dont est titulaire la personne compétente en radioprotection.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette formation, qui comprend un module théorique et un module appliqué, est dispensée durant une session de formation précédant le contrôle des connaissances.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le contrôle des connaissances de la formation de renouvellement est organisé dans l'année qui précède la date d'expiration du certificat de formation de personne compétente en radioprotection du candidat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La durée de validité du certificat de formation est de cinq ans à compter de la date d'expiration du précédent certificat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté détermine également, &lt;strong&gt;pour l'organisme compétent en radioprotection&lt;/strong&gt; : la qualification, la compétence et l'expérience professionnelle des personnes assurant au sein de cet organisme les fonctions de conseiller en radioprotection dans les établissements clients ; les exigences organisationnelles, notamment permettant d'assurer la confidentialité des données relatives à la surveillance dosimétrique individuelle ; les modalités et conditions de certification de ces organismes ; les modalités et conditions d'accréditation des organismes certificateurs.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 23 Dec 2019 16:09:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/conseiller-en-radioprotection-definition-des-modalites-de-formation-et-d-exercice</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/plan_sante_au_travail_dans_la_fp_0.png?itok=LEpKsp7S" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Baromètre de satisfaction 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/barometre-de-satisfaction-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de sa démarche d’amélioration continue, l’ANFH a mis en place, depuis 2013, un baromètre de satisfaction des établissements afin de connaître votre évaluation de la qualité de nos services et d’identifier vos principales attentes concernant les thématiques sur lesquelles nous pouvons vous accompagner.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le questionnaire du baromètre s’adresse aux interlocuteurs ANFH dans les établissements de la fonction publique hospitalière (Directeur, DRH, DAM, Responsable de formation et plus généralement à tous nos contacts impliqués directement ou indirectement dans la formation professionnelle).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce jeudi&lt;strong&gt; 31 mars 2022&lt;/strong&gt;, un lien de connexion est adressé par courriel personnalisé à ces interlocuteurs leur permettant de répondre au questionnaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’adresse e-mail expéditrice du lien est fiable (ANFH - OPINIONWAY Anfh-satisfaction@opinion-way.com.)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH invite ses interlocuteurs à vérifier l’arrivée de ce courriel dans leurs boîtes de réception ou éventuellement dans les SPAM.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Mar 2022 12:31:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/barometre-de-satisfaction-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/qualiopi.png?itok=QzbxUCMe" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>QUALIOPI et possibilités d'accompagnement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/qualiopi-et-possibilites-d-accompagnement</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH accorde&amp;nbsp;une période transitoire&amp;nbsp;d’un an&amp;nbsp;aux prestataires «&amp;nbsp;Datadockés&amp;nbsp;» déjà présents dans la liste de référencement ANFH&amp;nbsp;pour la prise en charge des actions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez toutes les&amp;nbsp;informations&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/pays-de-la-loire/services-aux-etablissements/qualiopi"&gt;https://www.anfh.fr/pays-de-la-loire/services-aux-etablissements/qualiopi&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qualiopi.png?itok=hV84xSFs"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 28 Mar 2022 11:13:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/qualiopi-et-possibilites-d-accompagnement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/soindev.png?itok=cIsSudUz" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Lettre de l'ANFH n°76 - Mars 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg76-mars-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=50216"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/sans_tcouvitre-1.png" style="width: 630px; height: 555px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/soindev.png?itok=avMVSZRf"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 25 Mar 2022 10:47:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg76-mars-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH poursuit l’accompagnement de ses adhérents en matière d’égalité professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-poursuit-l-accompagnement-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’égalité professionnelle désigne&amp;nbsp;l'égalité&amp;nbsp;de traitement entre les femmes et les hommes en termes d'accès à l'emploi, à la formation, à la mobilité et à la promotion ou en termes d'égalité&amp;nbsp;salariale. Alors que la fonction publique hospitalière est composée à plus de 77% de femmes, des différences persistent entre les femmes et les hommes quand il est question de parcours professionnel. Dans la continuité de ses engagements, l’ANFH investit sur cette question, en proposant un accompagnement nommé «&amp;nbsp;Egal PRO&amp;nbsp;» à ses adhérents ainsi qu’un parcours de 4 formations “Egalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH”.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Un diagnostic d’accompagnement à la mise en œuvre d’une politique d’égalité professionnelle&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif permet aux établissements de définir et de mettre en place une politique professionnelle notamment par l’élaboration et la mise en œuvre d’un plan d’action égalité professionnelle et d’accompagner les établissements, les décideurs et leurs équipes dans le déploiement de cette politique en adaptant les préconisations en fonction de la situation de chacun.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est composé de deux modules :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 1 - Diagnostic et cadrage de l’accompagnement adapté &lt;/strong&gt;: le diagnostic complet donnera lieu à la production d’une note de cadrage présentant l’analyse détaillée ainsi que le programme de l'accompagnement personnalisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2 - Accompagnement des acteurs de l’établissement &lt;/strong&gt;: l’accompagnement sera adapté aux publics visés. Fondé sur la pratique, il sera innovant et varié.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Des formations "Égalité professionnelle et lutte contre les stéréotypes dans la FPH”&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En complément de ce diagnostic complet, l’ANFH propose à ses adhérents des formations d’un demi-jour, d’un jour ou deux jours à destination des agents de la fonction publique hospitalière. Ces formations aident le personnel de la FPH à appréhender les questions d’égalité professionnelle à chaque niveau :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s en situation d’encadrement intermédiaire &lt;/strong&gt;: repérer une situation potentiellement inégalitaire et savoir réagir, savoir intégrer une politique d’égalité professionnelle et mixité, savoir porter et incarner une politique d’égalité professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation des référent(e)s égalité et/ou diversité&lt;/strong&gt; : rôle et mission du référent, comprendre les enjeux et la mise en œuvre d’une démarche, intégrer et piloter une politique d’égalité professionnelle et de mixité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation des agent(e)s des services de ressources humaines&lt;/strong&gt; : Comprendre les enjeux et impacts, les fondamentaux juridiques, intégrer une politique d’égalité professionnelle au quotidien et dans les pratiques RH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation en e-learning tout public&lt;/strong&gt; : Informer et sensibiliser de manière générale sur l’égalité professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hommefemme_0.png?itok=xbvTrpLp"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 28 Feb 2022 15:03:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-poursuit-l-accompagnement-de-ses-adherents-en-matiere-d-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Experts, acteurs, ensemble… pour une société qui change. Denis Piveteau/Premier Ministre, février 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/experts-acteurs-ensemble-pour-une-societe-qui-change-denis-piveteaupremier-ministre-fevrier-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Face aux difficultés rencontrées dans le secteur social et médico-social au plan des ressources humaines, et alors que le secteur est traversé par des transformations importantes, le Premier ministre a missionné en novembre 2021 M. Denis Piveteau, conseiller d’État, ancien directeur de la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), pour esquisser les perspectives nécessaires à ces métiers, en lien avec les aspirations des personnes accompagnées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport a été remis le 17 février 2022 au Gouvernement dans un contexte tendu des établissements et services médico-sociaux, marqué par des départs de personnels, des attentes salariales et des difficultés de recrutement, créant une attente très forte, au sein des équipes et, surtout, chez les personnes accompagnées et leurs familles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport n’a pas pour objet d’apporter des réponses immédiates. Il tente de resituer l’action à conduire dans une perspective plus structurelle, gage de solutions durables. Il n'a pas non plus pour objet de traiter globalement tous les aspects de la « revalorisation » des métiers du travail social, il explore seulement le lien entre cette revalorisation et le « changement de paradigme » qu’est la reconnaissance des droits (et savoirs propres) des personnes accompagnées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet angle, pour spécifique qu’il soit, se révèle fécond. Il offre un paradigme d’ensemble qui conduit à aborder la quasi-totalité des sujets de revalorisation des métiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;C’est à partir des personnes en situation de handicap et de leurs familles et autour des principaux acteurs professionnels de leur accompagnement qu’ont été élaborées les considérations et propositions de ce rapport.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Feb 2022 14:25:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/experts-acteurs-ensemble-pour-une-societe-qui-change-denis-piveteaupremier-ministre-fevrier-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/hommefemme_0.png?itok=h0xbSrvZ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le 4C, un dispositif de formation pour les compétences clés dans la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/bretagne/le-4c-un-dispositif-de-formation-pour-les-competences-cles-dans-la-fph</guid>
      <description>&lt;p&gt;En réponse aux objectifs des récentes réformes sur la santé (Ma Santé 2022, Loi transformation de la fonction publique du 6 août 2019, Ségur de la Santé), l’ANFH poursuit ses efforts à la simplification de l’accès aux formations sur les compétences clés en créant un dispositif intitulé 4C&amp;nbsp;: "des Clés pour des Connaissances, des Compétences, une Carrière".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif accompagne les agents vers plus de «&amp;nbsp;compétences clés&amp;nbsp;», quelques soient les métiers occupés dans la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le cadre de référence de 4C est structuré sur les 8 domaines du socle&amp;nbsp;commun :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Communiquer en français&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Utiliser des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Savoir utiliser des techniques usuelles de l'information et des outils numériques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être apte à travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Travailler en autonomie et à réaliser un objectif individuel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Avoir la capacité d'apprendre à apprendre tout au long de la vie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Savoir maîtriser les gestes et postures de base, et respecter des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales, élémentaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Usages fondamentaux du numérique au sein d’un environnement de travail.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour&amp;nbsp; le présenter, l’ANFH Bretagne a créé une mini-vidéo de présentation simplifiant l’impact de ce dispositif. Lien internet au site ANFH&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/competences-cles-dispositif-4c" target="_blank"&gt;https://www.anfh.fr/thematiques/competences-cles-dispositif-4c&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d’informations, le pôle formation de l’ANFH se tient à votre disposition (&lt;strong&gt;bretagne.formation@anfh.fr / 02 99 35 28 62&lt;/strong&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 24 Jan 2022 10:10:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/le-4c-un-dispositif-de-formation-pour-les-competences-cles-dans-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/apprentissage_11_0.jpg?itok=0oQ--DSE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Tout ce qu’il faut savoir sur l’apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/tout-ce-qu-il-faut-savoir-sur-l-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un onglet &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/apprentissage"&gt;APPRENTISSAGE&lt;/a&gt; a été créé pour vous dans la rubrique «&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements"&gt;Services aux établissements&amp;nbsp;&lt;/a&gt;» du &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin"&gt;site internet de l’ANFH Limousin&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous y trouverez tout ce qu’il faut savoir sur l'apprentissage, sur le financement de vos contrats&amp;nbsp;et pour solliciter&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’aide des fonds mutualisés ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la prime exceptionnelle d’Etat de 3&amp;nbsp;000 € pour les contrats signés entre le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; juillet et le 31 décembre 2021.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_11_0.jpg?itok=-wagHm26"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Dec 2021 11:15:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/tout-ce-qu-il-faut-savoir-sur-l-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ep-visuel20seul_3.jpg?itok=KXBOq4lE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ETUDES PROMOTIONNELLES ET PRIORITÉS DU CPF : APPEL A DOSSIERS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/etudes-promotionnelles-et-priorites-du-cpf-appel-dossiers</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les Instances territoriales de l’ANFH Limousin se préparent à examiner les études promotionnelles et les formations éligibles au CPF (compte personnel de formation) qui débuteront au cours du 1er semestre 2022&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le «&amp;nbsp;Guichet vert&amp;nbsp;» pour les études promotionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le «&amp;nbsp;Guichet bleu&amp;nbsp;» pour les formations correspondant aux priorités du CPF, dont les formations diplômantes hors EP&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les imprimés de prise en charge ainsi que les notices sont en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La date limite de retour des formulaires à la délégation territoriale est fixée au&amp;nbsp;&lt;strong&gt;lundi 8 novembre 2021.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les Conseillères en Gestion de Fonds restent à votre disposition pour tous renseignements complémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ep-visuel20seul_3.jpg?itok=ogFq-bvW"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 04 Oct 2021 15:36:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/etudes-promotionnelles-et-priorites-du-cpf-appel-dossiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1642992973.jpg?itok=AhsmiOyf" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les contrats d’apprentissage éligibles aux plans de formation : recensement de vos demandes de financement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/les-contrats-d-apprentissage-eligibles-aux-plans-de-formation-recensement-de-vos-demandes-de</guid>
      <description>&lt;p&gt;Suite à la 1&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt; information et au recensement de vos demandes parues dans la &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-de-vos-demandes-de-financement-des-contrats-d-apprentissage"&gt;newsletter du mois de juillet&lt;/a&gt;, voici les récentes évolutions réglementaires&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le &lt;strong&gt;plan de formation&lt;/strong&gt; peut dorénavant financer les contrats d’apprentissage&amp;nbsp;; le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044082861"&gt;Décret n° 2021-1209&lt;/a&gt; du 20 septembre 2021 créé pour cela une 9&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; typologie de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une prime d’état de &lt;strong&gt;3&amp;nbsp;000 €&lt;/strong&gt; pour 1&amp;nbsp;000 contrats d’apprentissage&amp;nbsp;; cette prime pourra vous être versée par l’ANFH selon des modalités en cours de définition par la DGOS ; pour en savoir plus, cliquez &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044033473"&gt;ICI&amp;nbsp;&lt;/a&gt;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, L’ANFH a décidé&amp;nbsp;de soutenir le développement de l’apprentissage dans la fonction publique hospitalière en mobilisant également ses fonds mutualisés. Le niveau de prise en charge est fixé à 50 % du coût pédagogique total du contrat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une &lt;strong&gt;brochure d’information générale&lt;/strong&gt; sur l’apprentissage intégrant le détail des niveaux de prise en charge sur les fonds mutualisés ANFH ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;L’imprimé de demande de financement&lt;/strong&gt; à renvoyer à l’ANFH Limousin accompagné d’une copie du contrat CERFA signé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH vous prépare également :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un guide méthodologique, visant à vous outiller dans le processus de recrutement et d’intégration de l’apprenti&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un soutien au développement des compétences des maîtres d’apprentissage.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1642992973.jpg?itok=ggkwQvW_"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 25 Oct 2021 14:49:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/les-contrats-d-apprentissage-eligibles-aux-plans-de-formation-recensement-de-vos-demandes-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ateliers « bonnes pratiques de remboursement »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ateliers-bonnes-pratiques-de-remboursement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les responsables et chargés de formation sont invités à des ateliers départementaux animés par vos Conseillères ANFH sur le thème des bonnes pratiques de remboursement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces ateliers auront lieu aux dates suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 19 novembre&lt;/strong&gt; pour les établissements de &lt;strong&gt;Haute-Vienne&lt;/strong&gt; dans les locaux de l’ANFH Limousin&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 26 novembre&lt;/strong&gt; pour les établissements de la &lt;strong&gt;Creuse&lt;/strong&gt; dans les locaux du Centre Hospitalier de Saint Vaury&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mardi 14 décembre&lt;/strong&gt; pour les établissements de la &lt;strong&gt;Corrèze&lt;/strong&gt; dans un lieu à déterminer en Corrèze&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Programme&amp;nbsp;&lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accueil à 9h00&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Atelier «&amp;nbsp;bonnes pratiques de remboursement&amp;nbsp;» de 9h30 à 12h00&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Déjeuner de 12h00 à 13h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Actualités et questions diverses de 13h30 à 16h00&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous&amp;nbsp;un bulletin d’inscription à retourner à l’ANFH &lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 9 novembre 2021&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/les_bonnes_pratiques_de_remboursement.png?itok=VkoGjZwI"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 25 Oct 2021 14:30:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/ateliers-bonnes-pratiques-de-remboursement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/les_bonnes_pratiques_de_remboursement.png?itok=dh9jbEV-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>OFFRE DE FORMATION : L’essentiel des contrats et recodification du CGFP  </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-l-essentiel-des-contrats-et-recodification-du-cgfp</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous vous proposons la formation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’essentiel des contrats et recodification du CGFP&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;em&gt;(L’essentiel de la gestion des contrats non médicaux, mis à jour avec la recodification du code général de la fonction publique)&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette formation s’adresse à tout agent de la direction des ressources humaines.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;&lt;u&gt;Objectifs opérationnels &lt;/u&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Connaître les cas de recours aux contrats dans la fonction publique hospitalière ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Actualiser la rédaction des contrats au code général de la fonction publique ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Maîtriser les points essentiels de la gestion (rémunération, période d’essai, indemnité de fin de contrat…) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Faire le point sur les changements introduits par la loi de transformation de la fonction publique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;&lt;u&gt;Dates&lt;/u&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les sessions virtuelles sont organisées &lt;/u&gt;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le matin de 9h30 à 12h30&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’après-midi de 13h30 à 16h30.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;Etablissements sanitaires &lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;7 avril 2022 – 9h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;12 avril 2022 – 9h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;25 mai 2022 – 9h30&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;Etablissements sociaux et médico sociaux&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;12 avril 2022 – 13h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;19 avril 2022 – 13h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;10 juin 2022 – 9h30&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque agent devra communiquer une adresse mail unique (personnelle ou professionnelle) pour qu’une attestation de formation lui soit délivrée. Ils pourront cependant suivre la formation ensemble s’ils le souhaitent dans une même salle à partir d’une même connexion (à nous préciser).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les liens de connexion seront transmis aux inscrits par l’organisme de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez ci-joint &lt;strong&gt;le programme détaillé ainsi que les bulletins d’inscriptions&lt;/strong&gt; à nous retourner rapidement car les dates se complètent vite.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 17 Mar 2022 12:26:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-l-essentiel-des-contrats-et-recodification-du-cgfp</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/amphitheatre_1.jpg?itok=H-m21Fa3" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>SAVE THE DATES !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/save-dates</guid>
      <description>&lt;p&gt;En 2022, l’ANFH vous propose différentes rencontres sur les thèmes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Le 4 avril 2022&amp;nbsp;: séminaire sur les entretiens professionnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Le 12 avril 2022&amp;nbsp;: visioconférence sur l’apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Le 22 septembre 2022&amp;nbsp;: journée sur la qualité de vie au travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Le 4 octobre 2022&amp;nbsp;: journée sur la prise en compte de l’expérience patient dans les pratiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si ces sujets vous intéressent, vous pouvez d’ores et déjà bloquer ces dates dans vos agendas.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les modalités d’inscriptions vous parviendront dès que possible, notamment pour les 4 et 12 avril.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans l’attente des programmes détaillés, vous pouvez consulter les documents joints.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/amphitheatre_1.jpg?itok=QgHzCO5F"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 17 Feb 2022 11:45:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/save-dates</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/francois-demay-et-nicolas-jolivet_2.png?itok=C8Z4Surk" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title> "En choisissant le domaine de la santé, je sais que mon métier a du sens"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/en-choisissant-le-domaine-de-la-sante-je-sais-que-mon-metier-du-sens</guid>
      <description>&lt;h2 class="chapo"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;interview&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;François, apprenti ingénieur en cybersécurité&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
En 2&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; année de Master Sécurité Informatique, François Demay est en alternance au groupement d’intérêt public SIB à Rennes. En tant que futur expert en cybersécurité, il accompagne les établissements de santé et les équipes internes dans l’amélioration de la sécurité de leurs systèmes d’information. Entretien croisé avec son maître d’apprentissage, Nicolas Jolivet, responsable du pôle cybersécurité et protection des données.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi avoir choisi l’apprentissage&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;François Demay&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;em&gt;J’ai déjà été apprenti pendant mon bachelor en cybersécurité. J’aime beaucoup être en entreprise&amp;nbsp;pour réaliser des missions qui contribuent au développement de l’organisation et avoir des responsabilités. Pour mon Master, j’ai donc cherché une école qui propose des cursus en alternance. Ce qui est intéressant dans l’apprentissage, pour mon métier, c’est de voir les technologies et les infrastructures informatiques évoluer. Le terrain, c’est là où ça bouge le plus&amp;nbsp;: de nouveaux besoins émergent sans arrêt. Mon apprentissage au SIB donne également une vraie plus-value à mon diplôme tout en m’apportant une rémunération​.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Nicolas Jolivet&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;Je suis attaché à la transmission, c’était donc naturel pour moi de prendre François en apprentissage. J’ai par ailleurs deux autres étudiants en alternance dans mon service. Notre objectif est de faire monter en compétences nos apprentis et de leur donner un maximum d’expériences dans le monde très vaste de la cybersécurité. L’apprentissage permet également d’anticiper les recrutements et de conserver un lien avec les écoles, de positionner le SIB&amp;nbsp;aux côtés des grands noms de la cybersécurité. Si nous ne travaillons pas en amont, nous rencontrerons des difficultés à recruter car les compétences dans le domaine de la cybersécurité sont très recherchées. Nous proposerons d’ailleurs un CDI à François.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;En quoi consiste votre quotidien&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Nicolas Jolivet&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;Mon service à deux missions. Une externe&amp;nbsp;d’accompagnement de nos adhérents dans leur démarche RGPD et dans l’amélioration de la sécurité de leurs systèmes d’information. Et une interne&amp;nbsp;qui consiste à améliorer la sécurité de notre propre système et intégrer au plus tôt la cybersécurité dans nos projets. Pour réaliser ces missions, je pilote une dizaine de consultants. La protection des données est un enjeu réel pour les établissements de santé&amp;nbsp;: les données de santé sont très sensibles et convoitées. En tant que maître d’apprentissage, j’accompagne François au quotidien sur ses projets, son organisation de travail, ses difficultés… Je n’ai pas un profil «&amp;nbsp;expert technique&amp;nbsp;» donc mon intervention porte davantage sur la découverte de l’entreprise, nos codes, nos procédures et outils internes, le rendu du travail… Mon rôle est aussi de réussir l'intégration des apprentis dans mon équipe. Ce sont mes consultants experts qui transmettent leurs connaissances techniques et font progresser les apprentis.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;François Demay&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Au quotidien, je réalise des audits - techniques ou organisationnels - des systèmes d’informations sur le plan de la sécurité. Je fais également des tests d’intrusions : je me mets dans la peau d’un hacker, j’essaye de voler des données et gagner des accès à privilèges. Il arrive que nous subissions des attaques ou des incidents de sécurité. Dans ce cas, mon rôle est d’appuyer les équipes internes pour apporter une réponse à l'incident, c’est-à-dire de trouver par où est passé l’attaquant, quelle vulnérabilité&amp;nbsp;technique ou humaine il a exploité et essayer de la corriger. Enfin, je forme et sensibilise les agents via des modules de e-learning ou lors de conférences comme celle du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/delegations-regionales/bretagne/journee-regionale-2021-les-reseaux-sociaux-dans-la-fonction-publique-hospitaliere"&gt;26 novembre 2021 pour l’ANFH Bretagne&lt;/a&gt;. Au SIB, j’apprends énormément, mon expérience est très enrichissante. En santé il y a tellement de choses spécifiques à apprendre comme comprendre le protocole de communication HL7, sécuriser des interfaces de programmation applicative (API) de type FHIR ou même l’organisation des hôpitaux, leurs normes, leurs besoins, etc. Je me vois vraiment poursuivre dans ce secteur au sein du SIB, notamment pour continuer à défendre les hôpitaux qui subissent de plus en plus de cyberattaques. En choisissant le domaine de la santé, je sais que mon métier a du sens.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/sib_claire_guerinel30.png" style="width: 195px; height: 197px;" /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong style="font-size: 1.2em;"&gt;Le regard de…&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Claire Guerinel, DRH adjointe du SIB&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;&lt;em&gt;Depuis trois à quatre ans, la SIB a accéléré sa politique d’accueil des apprentis. Nous sommes passés de trois apprentis en 2017 à une quinzaine aujourd’hui sur l’ensemble de nos métiers&amp;nbsp;: aussi bien dans le numérique, comme François, qu’en comptabilité, communication, commerce, innovation… Le SIB a toujours eu une politique forte en faveur de l’accueil des étudiants, notamment via des stages. L’apprentissage est un enrichissement mutuel : l’étudiant nourrit l’entreprise de son dynamisme et de ses connaissances nouvelles – c’est d’autant plus important dans le domaine des nouvelles technologies qui évolue sans cesse – et l’employeur transmet son expérience et ses compétences. C’est une véritable volonté de la politique RH de former et d’accompagner des jeunes à gagner en maturité et à découvrir les codes de l’entreprise. L’apprentissage est une forme de pré-recrutement très intéressant pour les deux parties s’il se conclut par un CDI&amp;nbsp;: l’apprenti intègre une entreprise qu’il connaît et apprécie tandis que l'employeur réalise un recrutement plus sûr car il a participé à sa formation et bâti une relation de confiance. L’apprentissage était en auto-financement à 100% par le SIB (frais pédagogiques et frais de traitement) et l’arrivée de l’aide financière de l’ANFH en 2021 a été un vrai renfort. Nous mettons également en place des conventions de partenariats avec des écoles, c’est notamment le cas avec le Pôle Sup de La Salle et l’ESIR à Rennes. Ces conventions permettent aussi au SIB d’être plus présent au sein des écoles et de partager notre expérience.&amp;nbsp;&lt;/em&gt;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Le contrat d'apprentissage en pratique&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
L'apprenti&amp;nbsp;: François Demay, 22 ans, diplômé d'un BTS en informatique et d’un bachelor en cybersécurité.&lt;br /&gt;&#13;
L'employeur&amp;nbsp;: le SIB, GIP expert dans la conception, le déploiement et l’hébergement de systèmes d’information de santé (SIS) et de collectivités.&lt;br /&gt;&#13;
Diplôme préparé : Mastère Sécurité Informatique (MSI) au Pôle SUP de La Salle à Rennes.&lt;br /&gt;&#13;
CFA partenaire&amp;nbsp;: CFA ECB.&lt;br /&gt;&#13;
Maître d’apprentissage&amp;nbsp;: Nicolas Jolivet, responsable du Pôle cybersécurité et protection des données.&lt;br /&gt;&#13;
Durée du contrat&amp;nbsp;: 2 ans (07/09/2020 – 31/08/2022).&lt;br /&gt;&#13;
Rémunération&amp;nbsp;: 83% du SMIC.&lt;br /&gt;&#13;
Financement ANFH&amp;nbsp;: 3 500 euros / an.&lt;br /&gt;&#13;
Coût total&amp;nbsp;:&amp;nbsp;18&amp;nbsp;000 euros / an.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/francois-demay-et-nicolas-jolivet_2.png?itok=OxEMkUj_"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Mar 2022 13:38:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/en-choisissant-le-domaine-de-la-sante-je-sais-que-mon-metier-du-sens</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Principes européens pour l’éthique du numérique en santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/principes-europeens-pour-l-ethique-du-numerique-en-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Lors de la conférence « Citoyenneté, éthique et données de santé » (02.02.2022), 16 principes européens pour l’éthique du numérique en santé ont été adoptés, sur proposition de la présidence française du conseil de l’Union européenne (PFUE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces principes ont été agréés au sein de l’instance l’&lt;a href="https://ec.europa.eu/health/ehealth-digital-health-and-care/eu-cooperation/ehealth-network_fr" target="_blank"&gt;eHealth Network&lt;/a&gt;, réseau créé par la &lt;a href="https://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2011:088:0045:0065:fr:PDF" target="_blank"&gt;directive européenne sur les soins transfrontaliers&lt;/a&gt; &amp;nbsp;et qui rassemble les représentants des Etats membres en charge du numérique en santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les principes, énoncés dans un style simple et direct, s’adressent directement au citoyen européen et incorporent 4 dimensions éthiques&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;Inscrire le numérique en santé dans un cadre de valeurs humanistes&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;Donner la main aux personnes sur le numérique et leurs données de santé&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;Développer un numérique en santé inclusif&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;Mettre en œuvre un numérique en santé écoresponsable&amp;nbsp;».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils ne concernent pas les aspects sécurité et interopérabilité, traités par ailleurs. Ils seront mis à jour régulièrement. Le réseau eHealth Network poursuivra ses travaux et proposera des modalités de mise en œuvre lors de sa réunion à Paris les 1-2 juin 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces principes européens pour l’éthique du numérique en santé constitueront un outil de meilleure compréhension mutuelle de nature à faciliter les discussions sur le futur règlement européen sur l’espace européen de données de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/principes_europeens_numerique_sante_0.png?itok=eFjvcaEp"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Feb 2022 15:41:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/principes-europeens-pour-l-ethique-du-numerique-en-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan antichute des personnes âgées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-antichute-des-personnes-agees</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan d’action national pour lutter contre les chutes des personnes âgées d’ici 2024 a été présenté par Brigitte Bourguigon, ministre déléguée chargée de l’Autonomie, en présence de Roxana Maracineanu, ministre déléguée chargée des sports, le lundi 21 février 2022 au CHU et au Gérontopôle de Toulouse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif de 20 % de réduction des chutes mortelles ou entraînant une hospitalisation des personnes âgées sera décliné dans chaque région et la mobilisation coordonnée par les agences régionales de santé, en lien avec la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), les Départements et les autres acteurs de la prévention de la perte d’autonomie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;S’inscrivant dans la continuité des propositions du rapport présenté en mai 2021 par Luc Broussy, ainsi que des recommandations émises dans le rapport de la Cour des comptes de novembre 2021, le plan antichute s’articule autour de 5 axes prioritaires :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 1 : Savoir repérer les risques de chutes et alerter&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 2 : Aménager son logement pour éviter les risques de chute&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 3 : Des aides techniques à la mobilité faites pour tous&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 4 : L’activité physique, meilleure arme antichute&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 5 : La téléassistance pour tous&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 22 Feb 2022 19:02:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-antichute-des-personnes-agees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations non médicales : prolongation et modifications des adaptations (COVID-19) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-non-medicales-prolongation-et-modifications-des-adaptations-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Certaines des dispositions pour adapter les modalités d'admission, de formation et de délivrance des diplômes des formation non médicales (cf. articles &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-et-formations-en-sante-adaptation-des-modalites-d-admission-de-formation-et-de-delivrance" target="_blank"&gt;du 06.01.2021&lt;/a&gt; et &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/formations-non-medicales-adaptation-des-stages-covid-19" target="_blank"&gt;du 14/04/2021&lt;/a&gt;) sont prolongées ou modifiées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;AFGSU&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La date limite pour valider la formation est repoussée au 30 juin 2022 (au lieu du 30 juin 2021).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsqu'il n'est pas possible de suivre la formation pour des motifs liés à la crise sanitaire, la durée de validité des AFGSU arrivant à échéance en 2022 peut être prorogée de deux ans.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par dérogation, les étudiants en soins infirmiers et les étudiants masseurs-kinésithérapeutes employés à titre temporaire par les établissements de santé et médico-sociaux (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-d-etat-d-aide-soignant-et-d-auxiliaire-de-puericulture-vacations-des-etudiants-en-sante-et" target="_blank"&gt;article du 14.02.2022&lt;/a&gt;) &amp;nbsp;n'ayant pas pu valider la formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 pour des motifs liés à la crise sanitaire peuvent demander au directeur de leur institut de formation une attestation temporaire valable jusqu'à la fin de l'année concernée, les autorisant à exercer les activités d'aide-soignant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Stages&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En cas d’un isolement en raison d'une contamination à la covid-19&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;lorsqu'une partie des stages n'a pu être réalisée, des périodes de stage ou des mises en situation professionnelle peuvent être validées par des travaux écrits en lien avec les objectifs de stage prévus.&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;les dispositions relatives à la présence sur chaque stage qui ne peut être inférieure à 80 % du temps prévu pour ce stage sont suspendues (pour les formations de&amp;nbsp;masseur-kinésithérapeute, de&amp;nbsp;manipulateur d'électroradiologie médicale, de&amp;nbsp;pédicure-podologue, d’ergothérapeute et d’infirmier en soins généraux).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un minimum de 60 % du volume des heures de stage de l'année de formation en cours doit être réalisé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Epreuves d’évaluation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants ou élèves soumis à isolement car étant cas contacts ou contaminés par la covid-19, qui ne peuvent participer à une ou plusieurs épreuves d'évaluations et de validation d'unités d'enseignement ou de modules, peuvent bénéficier, dans les deux mois qui suivent leur absence dûment justifiée et avant la présentation devant les jurys d'attribution des diplômes ou des titres, d'une session de substitution organisée selon les mêmes modalités que l'épreuve à laquelle ils n'ont pu participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'établissement de formation informe l'étudiant au minimum quinze jours avant l'organisation de cette session.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Jury&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les membres des instances de gouvernance des instituts de formation peuvent participer aux réunions et délibérations via des outils de communication à distance permettant leur identification et garantissant la confidentialité des débats et des votes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Périodes de suspension&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La décision de suspension doit être prise après concertation des établissements de formation et des étudiants ou élèves et information du conseil régional et de l'organisme certificateur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplômes d'ostéopathe et de chiropracteur&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants soumis à isolement car étant cas contacts ou contaminés par la covid-19, qui ne peuvent participer à une ou plusieurs épreuves d'évaluations et de validation d'unités d'enseignement, peuvent bénéficier, dans les deux mois qui suivent leur absence dûment justifiée et avant la présentation devant les jurys d'attribution des diplômes, d'une session de substitution organisée selon les mêmes modalités que l'épreuve à laquelle ils n'ont pu participer. L'établissement de formation informe l'étudiant au minimum quinze jours avant l'organisation de cette session.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les membres des instances de gouvernance des instituts de formation peuvent participer aux réunions et délibérations via des outils de communication à distance permettant leur identification et garantissant la confidentialité des débats et des votes.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 18 Feb 2022 18:53:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-non-medicales-prolongation-et-modifications-des-adaptations-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme national de thanatopracteur : modification des conditions d'organisation de la formation et de l'examen</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-national-de-thanatopracteur-modification-des-conditions-d-organisation-de-la-formation-et-de</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Arrêté du 10 février 2022 modifie les conditions d'organisation de la formation et de l'examen d'accès au diplôme national de thanatopracteur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation théorique aux soins de conservation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ouverte aux candidats âgés au minimum de 18 ans titulaires du diplôme du baccalauréat ou d'un niveau équivalent.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Durée minimale&amp;nbsp;: 190 h (cf. répartition dans l'annexe 1 de l’arrêté).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les matières médicales sont dispensées par des enseignants universitaires de médecine ou des médecins légistes ou anatomopathologistes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La matière “ thanatopraxie ” est dispensée par des thanatopracteurs diplômés et ayant au moins cinq ans d'expérience.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La formation doit avoir été suivie par les candidats au diplôme national de thanatopracteur sur une période d'au moins trois mois consécutifs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation pratique aux soins de conservation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La formation est délivrée par des thanatopracteurs diplômés depuis au moins cinq ans.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La formation doit avoir été suivie par les candidats au diplôme national de thanatopracteur sur une période d'au moins six mois consécutifs au minimum et de douze mois consécutifs au maximum.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comité national d'évaluation de la formation pratique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Missions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;établir une grille d'évaluation des stagiaires validée par le jury national chargé de l'examen des candidats au diplôme national de thanatopracteur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;rechercher, sélectionner et former les évaluateurs. La liste des évaluateurs est transmise au jury national qui peut s'opposer à l'inscription d'un évaluateur sur la liste&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;organiser matériellement les évaluations dans les lieux de stage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de faire évaluer, dans les entreprises où s'effectue le stage pratique, l'acquisition des compétences pratiques de l'élève thanatopracteur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;d'informer le président du jury national de la date de chacune des évaluations pratiques de façon à ce que le ou les membres du jury national qu'il désigne puisse observer le déroulement d'une ou plusieurs évaluations pratiques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Règlement intérieur&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le Comité détermine son règlement intérieur. Il comprend un membre titulaire et un membre suppléant de chacun des centres ou écoles de formation remplissant les conditions prévues au règlement intérieur dudit comité pour être membre actif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Jury&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le Comité s'assure de la qualité des thanatopracteurs ayant délivré la formation pratique et du respect des conditions de cette formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Il s'assure également de l'impartialité des évaluateurs et du respect par ces derniers des principes déontologiques qui gouvernent la délivrance du diplôme national.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le jury national peut décider qu'un évaluateur ne répondant pas à ces conditions soit démis de ses fonctions.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le Comité transmet au jury national de thanatopracteur l'évaluation de chaque candidat mentionnant l'avis des évaluateurs.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une synthèse de l'organisation des évaluations pratiques réalisées chaque année est également transmise par le Comité au jury national.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Inscription à l’examen&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le dossier de demande d'inscription à l'examen national de thanatopraxie comprend obligatoirement une attestation de fin de formation théorique &lt;u&gt;datant de moins de cinq ans&lt;/u&gt; délivrée par le centre de formation ayant dispensé l'enseignement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Deux épreuves théoriques obligatoires&lt;/strong&gt; suivantes portant sur l'ensemble des matières (cf. Annexe 2) et pouvant, le cas échéant, prendre la forme, en tout ou partie, de questions à choix multiples (QCM) :&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;une épreuve écrite de thanatopraxie d'une durée de trois heures, notée sur &lt;u&gt;150 points&lt;/u&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;une épreuve écrite de médecine d'une durée de trois heures, notée sur &lt;u&gt;50 points&lt;/u&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Une évaluation de la formation pratique en entreprise&lt;/strong&gt; notée sur 400 points.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La formation pratique aux soins de conservation porte obligatoirement sur au moins 75 soins de conservation effectués sur une durée de 6 mois minimum permettant d'appréhender la diversité des situations auxquelles peuvent être confrontés les thanatopracteurs.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La formation pratique ne peut être évaluée que lorsque l'élève thanatopracteur a réalisé au moins 75 soins de conservation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un candidat ayant obtenu une note inférieure à 200 points à l'évaluation de la formation pratique est autorisé à repasser l'évaluation de la formation pratique une seconde fois.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Il ne peut cependant repasser l'évaluation de la formation pratique qu'après avoir réalisé à nouveau 20 soins de conservation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Il conserve le bénéfice de la réussite aux épreuves théoriques durant vingt-quatre mois à compter de la publication des résultats aux épreuves théoriques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Feb 2022 18:05:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-national-de-thanatopracteur-modification-des-conditions-d-organisation-de-la-formation-et-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes d'Etat d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture : vacations des étudiants en santé et conditions d’obtention pour les étudiants en santé non médicaux et les étudiants sages-femmes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-d-etat-d-aide-soignant-et-d-auxiliaire-de-puericulture-vacations-des-etudiants-en-sante-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 3 février 2022 dispose les modalités de vacations des étudiants en santé pour la réalisation des activités d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture ou des actes et activités d'infirmier, et de l'obtention du diplôme d'Etat d'aide-soignant par les étudiants en santé non médicaux et du diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture par les étudiants sages-femmes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Vacations des étudiants en santé pour la réalisation des activités d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture ou des actes et activités d'infirmier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Les établissements de santé et médico-sociaux peuvent employer, à titre temporaire et en dehors de leur parcours de formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour réaliser des activités d'aide-soignant en étant affectés au sein d'une équipe soignante comportant au moins un infirmier diplômé d'Etat durant les périodes pendant lesquelles ils réalisent ces activités :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants inscrits en formation de médecine ayant validé la deuxième année du premier cycle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants inscrits en formation maïeutique ayant validé la deuxième année du premier cycle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants inscrits en formation d'odontologie ayant validé la troisième année du premier cycle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants inscrits en formation de soins infirmiers admis en deuxième année en ayant obtenu 48 crédits européens dont les 15 crédits liés aux stages ainsi que les crédits liés aux unités d'enseignement 2.10 S1 « Infectiologie hygiène », 4.1 S1 « Soins de confort et de bien-être », 4.3 S2 « Soins d'urgence », UE 5.1 S1 « Accompagnement de la personne dans la réalisation de ses soins quotidiens »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants inscrits en formation de masseur-kinésithérapeute admis en deuxième année en ayant obtenu 52 crédits européens dont les 18 crédits liés aux stages ainsi que les crédits liés à l'unité d'enseignement 1 « Santé publique » et à l'unité d'enseignement 2 « Sciences humaines et sciences sociales », ainsi que les crédits liés au troisième objectif de l'unité d'enseignement 3 « Sciences biomédicales » et au quatrième objectif de l'unité d'enseignement 7 « Evaluation, techniques et outils d'intervention dans les principaux champs d'activités »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants inscrits en formation de masseur-kinésithérapeute dans un établissement de formation participant à une expérimentation sur le fondement des&amp;nbsp;dispositions de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000038885883/" target="_blank"&gt;article 39 de la loi du 22 juillet 2013&lt;/a&gt; et ayant acquis 52 crédits européens dont les 18 crédits liés aux stages et les crédits correspondant aux contenus des unités d'enseignement cités à l'alinéa précédent&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour réaliser des activités d'auxiliaire de puériculture en étant affectés au sein d'une équipe soignante comportant au moins un infirmier diplômé d'Etat durant les périodes pendant lesquelles ils réalisent ces activités :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants en formation de maïeutique ayant validé la troisième année du premier cycle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour réaliser des actes et activités d'infirmier en étant encadrés par un infirmier diplômé d'Etat :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les étudiants en formation de médecine ayant validé la deuxième année du deuxième cycle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un contrat de vacation ou à durée déterminée est signé au plus tard le deuxième jour de travail par l'étudiant et le directeur de l'établissement employeur, dans le respect des conditions fixées par le&amp;nbsp;&lt;a href="http:// https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;code du travail&lt;/a&gt; ou le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000343794&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;décret n° 91-155 du 6 février 1991&lt;/a&gt; .&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il précise la période pour laquelle l'étudiant est recruté, la durée hebdomadaire de travail ainsi que la rémunération qui est alignée sur la rémunération réglementaire correspondant à un agent titulaire du premier échelon du premier grade du corps concerné ou sur le salaire minimum conventionnel de l'emploi occupé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Obtention du diplôme d'Etat d'aide-soignant par les étudiants en santé non médicaux&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;diplôme d'Etat d'aide-soignant&lt;/strong&gt; est délivré, par le préfet de la région dans laquelle la scolarité a été accomplie, sur leur demande :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aux &lt;strong&gt;étudiants en soins infirmiers&lt;/strong&gt; titulaires de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 en cours de validité, qui n'ont pas validé leur diplôme d'Etat et ne sont plus inscrits en formation ou qui ont interrompu leur formation après avoir été admis en deuxième année en ayant obtenu 48 crédits européens dont les 15 crédits liés aux stages ainsi que les crédits liés aux unités d'enseignement suivantes :&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;UE 2.10 S1 « Infectiologie hygiène »&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;UE 4.1 S1 « Soins de confort et de bien-être »&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;UE 4.3 S2 « Soins d'urgence » (Attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;UE 5.1 S1 « Accompagnement de la personne dans la réalisation de ses soins quotidiens »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aux &lt;strong&gt;étudiants masseurs-kinésithérapeutes&lt;/strong&gt; titulaires de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 en cours de validité, qui ont effectué et validé, sous la responsabilité d'un directeur d'un institut de formation d'aide-soignant, un stage de 4 semaines permettant d'explorer les missions d'un aide-soignant, et qui n'ont pas validé leur diplôme d'Etat ou qui ont interrompu leurs études après avoir été admis en deuxième année en ayant obtenu 52 crédits européens dont les 18 crédits liés aux stages ainsi que les crédits liés aux unités d'enseignement suivantes :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;UE 1 « Santé publique »&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;UE 2 « Sciences humaines et sciences sociales »&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;troisième objectif de l'UE 3 « Sciences biomédicales »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aux &lt;strong&gt;étudiants masseurs-kinésithérapeutes&lt;/strong&gt; ayant suivi leur formation dans un établissement participant à une expérimentation sur le fondement des&amp;nbsp;dispositions de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000027735009&amp;amp;idArticle=JORFARTI000027735113&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article 39 de la loi du 22 juillet 2013&lt;/a&gt;, titulaires de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 en cours de validité, qui ont effectué et validé, sous la responsabilité d'un directeur d'un institut de formation d'aide-soignant, un stage de 4 semaines permettant d'explorer les missions d'un aide-soignant, et qui n'ont pas validé leur diplôme d'Etat ou qui ont interrompu leurs études en ayant acquis 52 crédits européens dont les 18 crédits liés aux stages et les crédits correspondant aux contenus des unités d'enseignement cités à l'alinéa précédent.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Par dérogation, ne peuvent bénéficier de ces dispositions&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les étudiants ayant fait l'objet d'une sanction disciplinaire d'exclusion de la formation, prononcée par la section compétente pour le traitement des situations disciplinaires ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sauf avis contraire de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants, les étudiants ayant fait l'objet d'une exclusion définitive de l'institut pour acte incompatible avec la sécurité des personnes prises en charge après décision de cette même section.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants souhaitant obtenir le diplôme d'Etat d'aide-soignant après une interruption de formation supérieure à trois ans doivent suivre une formation d'actualisation des connaissances dans un institut de formation d'aide-soignant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des élèves de l'institut de formation d'aide-soignant détermine les blocs de compétences à valider par le candidat lors de cette formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Obtention de diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture par les étudiants sages-femmes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture&lt;/strong&gt; est délivré par le préfet de région dans laquelle l'étudiant a accompli sa formation, sur leur demande, aux &lt;strong&gt;étudiants sages-femmes&lt;/strong&gt; qui satisfont l'ensemble des conditions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ont interrompu leurs études ou n'ont pas validé leur diplôme d'Etat après avoir été admis en quatrième année&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;sont titulaires de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 en cours de validité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ont effectué et validé, à la date de leur demande, sous la responsabilité d'un directeur d'un institut de formation d'auxiliaires de puériculture, deux périodes de stage d'une durée totale de sept semaines, avec au moins une période dans un établissement d'accueil pour jeunes enfants ou pour enfants en situation de handicap physique ou psychique et une période dans une structure sanitaire hors maternité et néonatologie. Dans ce cadre, les étudiants explorent les trois missions d'un auxiliaire de puériculture et les compétences des blocs 1 et 2 du référentiel de formation d'auxiliaire de puériculture.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Par dérogation&lt;/u&gt;, lorsque les étudiants justifient auprès du directeur de l'institut de formation d'auxiliaire de puériculture avoir été employés à titre temporaire par les établissements de santé et médico-sociaux pour réaliser des activités d'auxiliaire de puériculture durant leurs études, ce dernier peut les exempter de tout ou partie des deux périodes de stage mentionnées au précédent alinéa.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants ayant fait l'objet d'une exclusion ne peuvent bénéficier de ces dispositions&amp;nbsp;qu'après avis favorable du directeur de l'établissement ou du département de formation en maïeutique ayant prononcé cette sanction disciplinaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Feb 2022 17:30:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-d-etat-d-aide-soignant-et-d-auxiliaire-de-puericulture-vacations-des-etudiants-en-sante-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : bilan 2021 et perspectives 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-bilan-2021-et-perspectives-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC) a dressé le bilan de l’année 2021 et présenté les perspectives 2022 lors d’une conférence de presse le 8 février 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Eléments clés de l’année 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Renouvellement des instances : Bernard Ortolan nommé Président du Haut conseil du Développement Professionnel Continu (HCDPC)&amp;nbsp;; Renouvellement des 7 CSI existantes et des sections professionnelles&amp;nbsp;; Création de la CSI des physiciens médicaux&amp;nbsp;; Intégration des assistants dentaires et des infirmiers en pratique avancée à la CSI des paramédicaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Retour à l’équilibre du budget 2021&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Structuration de l’offre 2021&amp;nbsp;: montée en charge des actions dispensées en distanciel (e-learning et classe virtuelle)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Document de traçabilité « mon DPC&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: 242&amp;nbsp;575 comptes de professionnels activés (dont 12% non-éligibles)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise à disposition des données du DPC (sous format agrégé et anonymisé) aux CNP et aux partenaires institutionnels (ordres, fédérations d’établissements)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Premier appel d’offres&amp;nbsp;: attribution du marché pour l’amélioration du repérage et du diagnostic des maladies neuro-dégénératives&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Appel à projets relatif à des actions de DPC interprofessionnelles&amp;nbsp;: 10 organismes et 12 actions sélectionnés&amp;nbsp;; 12 sessions et 176 professionnels de santé participants&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Chiffres-clés 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 613 organismes de DPC (2 553 organismes de DPC en 2020)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;15 695 actions de DPC (11 481 actions de DPC en 2020)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;182,2 millions d’euros engagés pour le financement du DPC des professionnels de santé libéraux conventionnés et salariés en centre de santé conventionné&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;24 2575 comptes personnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;252 630 inscriptions à une action de DPC (235 916 inscriptions en 2020, +7,1%)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;156 943 professionnels de santé inscrits (146 677 PS en 2020, +7,0%)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Perspectives 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Nouvelles orientations prioritaires 2023-2025&amp;nbsp;(publication par arrêté en juillet 2022)&amp;nbsp;: aucune action actuellement valide reconduite&amp;nbsp;; valorisation des actions d’EPP, de GDR et de programmes intégrés&amp;nbsp;; actions non présentielles de moins de trois heures plus prises en charge en 2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Publication de plusieurs appels d’offres pour contribuer à la maîtrise de l’antibiorésistance (début 2022)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Evaluation de l'impact du DPC sur l'amélioration des pratiques et l'efficience du dispositif&amp;nbsp;: continuation du partenariat avec l’IRDES&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ancrage à l’international&amp;nbsp;: participation à des groupes de travail internationaux et à des congrès et colloques internationaux&amp;nbsp;; co-rédaction d’articles scientifiques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Feb 2022 16:37:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-bilan-2021-et-perspectives-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Health Data Hub : feuille de route 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/health-data-hub-feuille-de-route-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Health Data Hub a publié sa feuille de route 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, le Health Data Hub est une structure publique dont la mission est de garantir un accès aisé et unifié aux données de santé pour les projets d’intérêt général, dans le respect de la réglementation et des droits des citoyens. Il met à disposition des porteurs de projet qui le souhaitent une plateforme technologique à l’état de l’art et hautement sécurisée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sa feuille de route inclue un bilan de l’année écoulée et une palette d’actions organisées autour de 7 grandes orientations&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Intégrer, enrichir et mettre en valeur la base principale et le catalogue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réduire les délais d’accès aux données de santé et multiplier les impactants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Consolider sa plateforme technologique en respectant un principe de réversibilité et en s’inscrivant dans la stratégie nationale pour le cloud&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être à l’écoute de la société civile et co-construire une culture de la donnée de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contribuer à l’élaboration d’une stratégie de financement des bases de données de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contribuer à préfigurer l’espace européen des données de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Poursuivre la structuration interne.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 03 Feb 2022 19:02:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/health-data-hub-feuille-de-route-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme de compétence en langue (DCL) : accès étendu aux publics de la formation professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-de-competence-en-langue-dcl-acces-etendu-aux-publics-de-la-formation-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-166 du 11 février 2022 élargit les conditions d'accès au diplôme de compétence en langue (DCL), certification professionnelle dont 26 spécialités sont enregistrées au &lt;a href="https://www.francecompetences.fr/recherche_certificationprofessionnelle" target="_blank"&gt;Répertoire spécifique&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Public&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Désormais, le DCL est un diplôme national professionnel qui atteste les compétences, acquises en langue de communication usuelle et professionnelle, communes à l'ensemble des secteurs d'activité économique, par des candidats qui relèvent de la formation professionnelle initiale ou continue ou qui se présentent dans le cadre d'une candidature individuelle (scolaire, étudiant, apprenti, stagiaire de la formation continue), et non plus seulement par des adultes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Inscription&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'inscription se fait maintenant auprès du recteur de l'académie de résidence du candidat ou de celle dont relève l'organisme de formation du candidat, et non plus auprès du rectorat de son domicile.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Evaluation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dorénavant, l'examen est organisé selon deux modalités possibles :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;une épreuve ponctuelle&lt;/strong&gt; (organisée dans les établissements publics, groupements d'établissements (GRETA), relevant du ministère chargé de l'éducation, groupements d'intérêt public “&amp;nbsp;»formation continue et insertion professionnelle&amp;nbsp;» (GIP-FCIP) ou dans les organismes de formation agréés par le recteur d'académie)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;une épreuve en contrôle en cours de formation&lt;/strong&gt;, lorsque l'arrêté de spécialité du diplôme de compétence en langue le prévoit (pratiquée par les établissements publics, groupements d'établissements (GRETA), relevant du ministère chargé de l'éducation, groupements d'intérêt public «&amp;nbsp;formation continue et insertion professionnelle&amp;nbsp;» (GIP-FCIP), ainsi que les établissements d'enseignement privés sous contrat avec l'Etat. Dans tous les autres cas, une habilitation à pratiquer le contrôle en cours de formation est nécessaire).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Jury&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La composition du jury prévoit maintenant la participation des inspecteurs relevant du ministère chargé de l'éducation, en plus des enseignants de langue appartenant à l'enseignement public ou privé sous contrat, d'un ou de plusieurs représentants des professions intéressées par le diplôme et d'au moins un des examinateurs de chaque centre agréé par le recteur d'académie.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Feb 2022 18:38:45 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-de-competence-en-langue-dcl-acces-etendu-aux-publics-de-la-formation-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie nationale 2022-2025 de Prévention des Infections et de l’Antibiorésistance</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-2022-2025-de-prevention-des-infections-et-de-l-antibioresistance</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le ministère des Solidarités et de la santé a présenté&amp;nbsp;la Stratégie nationale 2022-2025 de Prévention des Infections et de l’Antibiorésistance, élaborée sur propositions d’un comité rassemblant des expertises variées et complémentaires, composé de plus de 100 membres, avec deux groupes de travail coordonnés par la société française d’hygiène hospitalière (SF2H) et le conseil national professionnel de maladies infectieuses et tropicales (CNP MIT).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle cible la mobilisation de tous et toutes, professionnel de santé, patient ou citoyen, afin prévenir les infections et l’antibiorésistance de manière efficace et durable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Articulée autour de &lt;strong&gt;9 axes complémentaires&lt;/strong&gt; et déclinée en &lt;strong&gt;42 actions&lt;/strong&gt;, cette stratégie porte &lt;strong&gt;trois objectifs principaux&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prévenir les infections courantes, comme les bronchites, les gastro-entérites, grâce à des gestes du quotidien et à la vaccination&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réduire le risque d’infections associées aux soins, notamment les infections nosocomiales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Préserver l’efficacité des antibiotiques, pour que nous puissions tous continuer à guérir des infections bactériennes qui peuvent tous nous toucher un jour, comme les infections urinaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les deux piliers de la stratégie nationale sont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les actions de prévention et contrôle des infections&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les actions promouvant le bon usage des antibiotiques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle s’inscrit dans la continuité de la &lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/feuille_de_route_antibioresistance_nov_2016.pdf" target="_blank"&gt;feuille de route interministérielle 2016 pour la maîtrise de l’antibiorésistance&lt;/a&gt; et du &lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/soins-et-maladies/qualite-des-soins-et-pratiques/securite/programme-national-d-actions-de-prevention-des-infections-associees-aux-soins/article/programme-national-d-actions-de-prevention-des-infections-associees-aux-soins" target="_blank"&gt;programme national d’actions pour la prévention des infections associées aux soins (PROPIAS) de 2015&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des campagnes de promotion de la santé seront mises en place afin de mobiliser le grand public et d’augmenter le niveau de connaissance global sur l’importance de maintenir les gestes de prévention du quotidien, ainsi que sur les conséquences et déterminants de l’antibiorésistance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;Objectif 2 &lt;/strong&gt;de l’Axe 2 (Du citoyen usager du système de santé au professionnel du secteur de la santé : une continuité nécessaire à la prévention des infections et de l’antibiorésistance) est de &lt;strong&gt;Renforcer la formation professionnelle initiale et continue des professionnels/administratifs de santé et du médico-social à la prévention des infections et de l’antibiorésistance&lt;/strong&gt;, et de mettre à leur disposition de nouveaux outils utilisables dans leur pratique quotidienne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Trois actions sont proposées&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Action 11 : Renforcer la place de la prévention des infections et de l’antibiorésistance dans la formation initiale des professionnels de santé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Action 12 : Renforcer les connaissances et les compétences des professionnels de santé sur la thématique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Action 13 : Renforcer la formation spécifique des professionnels des structures locales en charge des actions de prévention des infections et de l’antibiorésistance&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 08 Feb 2022 17:59:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-2022-2025-de-prevention-des-infections-et-de-l-antibioresistance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat d'infirmier : dérogation pour les travailleurs handicapés sur Parcoursup</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-derogation-pour-les-travailleurs-handicapes-sur-parcoursup</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 4 février 2022 permet que le vœu formulé pour les formations préparant au diplôme d'Etat d'infirmier dans un institut de formation en soins infirmiers (IFSI) &lt;u&gt;qui n'accueille en formation que des publics titulaires de la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé&lt;/u&gt;, ne soit pas décompté dans le nombre maximal de vœux possibles pour cette formation (5) sur la plateforme &lt;a href="https://www.parcoursup.fr/" target="_blank"&gt;Parcoursup&lt;/a&gt; .&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 07 Feb 2022 17:06:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-derogation-pour-les-travailleurs-handicapes-sur-parcoursup</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Comité interministériel du handicap 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/comite-interministeriel-du-handicap-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 6ème Comité interministériel du handicap (CIH) s’est tenu le 3 février 2022 en présence de ministres et d'associations du champ du handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A cette occasion, un état d’avancement des chantiers en cours et à venir (chiffres-clés et principales mesures actées pour 2022) a été présenté pour chacun des objectifs fixés lors du CIH 2020 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/comite-interministeriel-du-handicap-2020-bilan-des-engagements-20192020" target="_blank"&gt;article du 16/11/2020&lt;/a&gt;) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Objectif 1. Investir sur les jeunes générations en situation de handicap&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Objectif 2. Simplifier le quotidien et renforcer le pouvoir d’agir des personnes en situation de handicap&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Objectif 3. Accompagner sur tous les lieux de vie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Objectif 4. Transformer la société.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En annexe, un relevé des décisions et actions 2022 et les perspectives sont présentés pour toutes les mesures prises lors des CIH précédents.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 04 Feb 2022 16:46:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/comite-interministeriel-du-handicap-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Concours de la fonction publique : prorogation des modifications d’organisation (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/concours-de-la-fonction-publique-prorogation-des-modifications-d-organisation-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-122 du 4 février 2022 prolonge d’un an, jusqu’au 31 octobre 2022, la période d'application des garanties permettant d'assurer l'égalité de traitement et la lutte contre la fraude pour l'accès à la fonction publique et au corps judiciaire, ainsi que la continuité de l'organisation des voies d'accès à la fonction publique et le recours à la visioconférence pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/concours-et-examens-de-la-fonction-publique-adaptation-des-modalites-d-acces-covid-19" target="_blank"&gt;article du 28/12/2020&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Durant la période de crise sanitaire, les moyens permettant l'adaptation des modalités d'accès aux corps, cadres d'emplois, grades et emplois des agents publics prévus par ce décret demeureront disponibles lorsqu'ils seront nécessaires pour faire face aux conséquences de la propagation de l'épidémie de covid-19 et des mesures prises pour limiter cette propagation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;recours à la visioconférence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;modification du nombre et du contenu des épreuves&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;recours aux listes complémentaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 07 Feb 2022 15:45:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/concours-de-la-fonction-publique-prorogation-des-modifications-d-organisation-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 166)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-166</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Experts, acteurs, ensemble… pour une société qui change. Denis Piveteau/Premier Ministre, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face aux difficultés rencontrées dans le secteur social et médico-social au plan des ressources humaines, et alors que le secteur est traversé par des transformations importantes, le Premier ministre a missionné en novembre 2021 M. Denis Piveteau, conseiller d’État, ancien directeur de la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), pour esquisser les perspectives nécessaires à ces métiers, en lien avec les aspirations des personnes accompagnées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport a été remis le 17 février 2022 au Gouvernement dans un contexte tendu des établissements et services médico-sociaux, marqué par des départs de personnels, des attentes salariales et des difficultés de recrutement, créant une attente très forte, au sein des équipes et, surtout, chez les personnes accompagnées et leurs familles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport n’a pas pour objet d’apporter des réponses immédiates. Il tente de resituer l’action à conduire dans une perspective plus structurelle, gage de solutions durables. Il n'a pas non plus pour objet de traiter globalement tous les aspects de la « revalorisation » des métiers du travail social, il explore seulement le lien entre cette revalorisation et le « changement de paradigme » qu’est la reconnaissance des droits (et savoirs propres) des personnes accompagnées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet angle, pour spécifique qu’il soit, se révèle fécond. Il offre un paradigme d’ensemble qui conduit à aborder la quasi-totalité des sujets de revalorisation des métiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est à partir des personnes en situation de handicap et de leurs familles et autour des principaux acteurs professionnels de leur accompagnement qu’ont été élaborées les considérations et propositions de ce rapport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/document/document/2022/02/rapport_de_m._denis_piveteau_-_experts_acteurs_ensemble._pour_une_societe_qui_change_-_23.02.2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La santé des enfants. Cour des comptes, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 1er janvier 2021, les enfants de moins de 12 ans représentaient 9,4 millions de personnes en France, soit 14 % de la population. Leur état de santé aujourd’hui, et leur prise en charge par le système de santé, seront l’un des principaux déterminants de l’état de santé des prochaines générations d’adultes - et par conséquent, des dépenses de santé. Si l’état de santé des enfants est difficile à caractériser avec précision, la France se situe dans la moyenne des pays comparables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutefois, l’amélioration globale constatée cache des inégalités sociales marquées, et ce, dès le plus jeune âge. Par ailleurs, les dépenses publiques de prévention et de prise en charge des soins pour les enfants apparaissent limitées : en 2019, elles représentaient près de 4,5 % des dépenses nationales d’assurance maladie, soit 8,9 milliards d’euros.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce rapport, la Cour des comptes souligne que des marges de manœuvre existent en faveur de la prévention et de la promotion de la santé à destination des enfants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2022-02/20220209-sante-des-enfants.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information sur l’enquête de la Cour des comptes sur la prise en charge médicale des personnes âgées en Ehpad. Sénat, n° 536, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présidente de la commission des affaires sociales du Sénat a, par courrier 12 janvier 2021, demandé au Premier président de la Cour des comptes de procéder à une&amp;nbsp;enquête sur la prise en charge médicale en établissement pour personnes âgées dépendantes&amp;nbsp;(Ehpad).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête s'inscrit dans un travail d'analyse des politiques de soutien à l'autonomie poursuivi par la commission des affaires sociales depuis plusieurs années. Pour mener à bien ces travaux, la commission a mobilisé tous les moyens à sa disposition&amp;nbsp;: mission d'information, travaux de la mission d'évaluation et de contrôle de la sécurité sociale et recours à l'expertise de la Cour des comptes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présentation des conclusions de cette enquête intervient dans un contexte qu'il convient également de rappeler. La publication le 26&amp;nbsp;janvier 2022 du livre «&amp;nbsp;Les fossoyeurs&amp;nbsp;» du journaliste Victor Castanet, fruit d'une enquête de plusieurs années, a donné une visibilité sans précédent à la question des modalités de prise en charge de la dépendance. L'émotion légitime suscitée par ce travail a déclenché une réponse institutionnelle. Le Gouvernement a commandé une enquête sur les faits allégués à l'inspection générale des affaires sociales et à l'inspection générale des finances. Notre commission a décidé de mettre en place une mission d'information dotée des pouvoirs d'une commission d'enquête. Afin de limiter toute redondance avec les enquêtes en cours, elle a choisi de concentrer notre travail sur les modalités et les évolutions de la politique de contrôle à mener en direction des Ehpad.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'enquête présentée par la Cour des comptes le 23&amp;nbsp;février&amp;nbsp;2022 trouve donc sa place à la fois dans une actualité brulante et, à ce titre, elle constitue la première étape du travail de la commission d'enquête, et dans une démarche plus large, entamée depuis plusieurs années par la commission.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'enquête de la Cour des comptes avait donc pour sujet initial la médicalisation des Ehpad. Son sous-titre «&amp;nbsp;un nouveau modèle à construire&amp;nbsp;» souligne les difficultés auxquelles doivent faire face le secteur des Ehpad et annonce un nouveau modèle d'hébergement fondé sur une prise en charge plus qualitative des résidents et une plus grande attractivité du secteur pour les professionnels. Dans ce cadre, la Cour examine les leviers d'une prise en charge médicale de qualité, dans une approche davantage soucieuse de l'évolution des besoins des personnes âgées. Il ressort de cette enquête que la question de la médicalisation irrigue tous les aspects de la gouvernance du secteur et qu'une grande variété de leviers (indicateurs, référentiels, financement, coopération) peut être actionnée en faveur du renforcement de cette politique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mais, au fil de ses développements, la Cour a élargi la focale de son analyse et propose également des mesures de renforcement du suivi de l'activité des établissements, des pistes d'évolution des modalités d'exercice de la tutelle exercée par les autorités publiques, autant d'éléments qui font écho à l'actualité des dernières semaines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r21-536/r21-5361.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La prise en charge médicale des personnes en Ehpad : un nouveau modèle à construire. Cour des comptes, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Estimée à 2,5 millions de personnes en 2015, la population de personnes âgées dépendantes pourrait atteindre 4 millions en 2050. En dépit de la volonté des pouvoirs publics de promouvoir un "virage domiciliaire", les établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad) occupent une place centrale dans l’offre de prise en charge, puisqu’ils accueillent aujourd’hui environ 600 000 résidents - soit 15% de la population de plus de 80 ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le volume global de la dépense publique consacrée aux soins et à la dépendance en Ehpad a progressé de 30% entre 2011 et 2019 (près de trois fois plus vite que le PIB), pour atteindre 11,24 milliards d’euros en 2019. Pour autant, cette progression des dépenses n’a pas suffi à répondre aux besoins d’une population de plus en plus fragile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face aux enjeux d’adaptation de l’offre, une meilleure appréhension de l’évolution des affections liées à la dépendance paraît nécessaire pour anticiper les besoins futurs et concevoir des plans à la hauteur des enjeux. Dans cet objectif, la Cour suggère de mieux intégrer les Ehpad dans les territoires, et de renforcer la prise en charge médicale au sein de ces derniers, ainsi que la démarche qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2022-02/20220228-prise-en-charge-medicale-Ehpad.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les personnes âgées hébergées dans les Ehpad. Cour des comptes, Rapport public annuel 2022, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un peu plus de 600 000 personnes résident dans l’un des 7 500 établissements pour personnes âgées dépendantes (Ehpad). Si ceux-ci sont accessibles dès l’âge de 60 ans, ils accueillent en fait une population beaucoup plus âgée et souffrant de multiples pathologies : une personne sur dix de plus de 75 ans vit dans un Ehpad, une sur trois de plus de 90 ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire a de ce fait particulièrement frappé leurs résidents : près de 34 000 d’entre eux sont décédés du fait de la pandémie entre mars 2020 et mars 2021. Cette vulnérabilité particulière ne s’explique pas seulement par la fragilité des résidents. Elle résulte également des difficultés structurelles des Ehpad.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’issue d’une enquête portant plus largement sur la qualité des prises en charge médicale dans les Ehpad et reposant notamment sur 57 monographies d’établissements réalisées par les chambres régionales et la Cour des comptes, il a paru utile à la Cour de rendre compte de l’impact de la crise sanitaire sur ces établissements et des facteurs de vulnérabilité qui l’expliquent (I).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette crise a été l’occasion d’une mobilisation nouvelle avec, d’une part, des soutiens financiers considérables décidés par l’État, qu’ils soient conjoncturels, afin de faire face aux conséquences immédiates de la crise sanitaire sur les établissements, ou pérennes, dans le cadre du « Ségur de la santé » et, d’autre part, l’émergence de bonnes pratiques des acteurs du secteur médico-social. Ces évolutions ne se sont cependant pas accompagnées des réformes structurelles d’envergure qui apparaissent nécessaires (II).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2022-02/20220216-RPA-02-personnes-agees-hebergees-en-Ehpad.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Doctrine du numérique en santé – Version 2021. Agence du numérique en santé, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la feuille de route du numérique en santé, la nouvelle version de la doctrine du numérique en santé est publiée après une 3e consultation avec l’ensemble des acteurs de la e-santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet outil fournit le cadre de référence dans lequel devront s’inscrire les services numériques d’échange et de partage de données de santé dans les prochaines années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle version riche de nouvelles contributions, intègre de nouveaux enjeux :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;les contours de la e-santé au niveau de l’Union Européenne et la prise en compte des recommandations internationales&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;le périmètre du Ségur du numérique en santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;l’entrepôt des données de laboratoire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la fusion des chapitres autour de Mon espace santé, DMP, e-prescription et bouquet de services pro afin de valoriser l’articulation entre les services&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;l’intégration complète de la trajectoire du médico-sociale à la doctrine version 2021.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/doctrine-du-numerique-en-sante_version-2021_fevrier-22_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la doctrine&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide Bonnes pratiques numérique responsable pour les organisations (version beta). MiNumEco/Dinum/Ministère de la Transition écologique/INR, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide répond à un besoin des organisations d’avoir un outil pour les accompagner dans la mise en œuvre de leur démarche et de leur plan d’action pour un numérique plus responsable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce guide est d’une part de sensibiliser les différents acteurs aux impacts de certaines pratiques rencontrées au sein des organisations, et d’autre part de partager des exemples de bonnes pratiques numérique responsable qui peuvent participer à la réduction de l’empreinte environnementale du numérique. Ce guide s’adresse à tout type d’organisation, du secteur public comme du secteur privé. Certains exemples de bonnes pratiques sont plus adaptés que d’autres suivant le contexte et la maturité de la démarche numérique responsable au sein des organisations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le numérique plus responsable est un vaste sujet, qui ne concerne pas uniquement la direction du numérique. De nombreux services transverses comme les achats, les ressources humaines, la communication, les services généraux etc. sont également impliqués. Ce guide s’adresse donc à un large public en relation avec les systèmes d’information tels que les directions informatiques, administrateurs systèmes et réseaux, développeurs, acheteurs, usagers, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ecoresponsable.numerique.gouv.fr/docs/2022/guide-de-bonnes-pratiques-numerique-responsable-version-beta.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Hôpital de proximité La labellisation pas à pas - Hôpital de proximité Tout savoir sur la labellisation. Anap, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La labellisation des hôpitaux de proximité est l'une des clés de la consolidation de l'offre de santé dans les territoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour accompagner les établissements qui souhaitent être labellisés "hôpital de proximité", l'ANAP met à leur disposition deux publications&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Un livret synthétique "Tout savoir sur la labellisation" qui présente la démarche de labellisation, son objectif et son fonctionnement général&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Un guide opérationnel "Hôpital de proximité : la labellisation pas à pas" qui est une aide pour constituer votre dossier de labellisation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pragmatique, il est issu de travaux menés par l'ANAP avec 37 établissements engagés dans le processus de labellisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Composé de 9 fiches pratiques, il traite chaque question posée dans le dossier de labellisation et en suit fidèlement la structure.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Chaque fiche résume les attendus du dossier, conseille des méthodologies, présente des exemples et des idées pour nourrir votre réflexion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Un corpus d'annexes complète le guide opérationnel avec notamment :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les bases données disponibles pour alimenter la description de son établissement et de son bassin de population.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La réglementation actuelle du contrat d'exercice libéral en établissement public de santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une proposition d'enquête pour étudier les besoins des partenaires existants et/ou envisagés de l'hôpital de proximité.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ces publications s'adressent aux équipes d'établissements de santé qui ont décidé de demander la labellisation "hôpital de proximité'. Elles sont une aide pour comprendre les enjeux et constituer le dossier à déposer auprès de leur Agence régionale de santé (ARS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://ressources.anap.fr/parcours/publication/2844" target="_blank"&gt;Consulter le guide et le livret&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La recherche en infectiologie. Cour des comptes, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Consacrée à des maladies longtemps considérées comme étant traitées par la réponse antibiotique et vaccinale, ou cantonnées aux pays en voie de développement, la recherche en infectiologie est revenue au centre des préoccupations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le présent rapport, la Cour des comptes s’intéresse aux moyens accordés à la recherche en infectiologie, ainsi qu’à son pilotage et à sa coordination. Si la crise sanitaire du SARS-CoV-2 a rappelé que les maladies infectieuses émergentes constituent une menace universelle, elle a également mis en lumière le manque de préparation, d’anticipation et de priorité accordées par la France à la lutte contre ces maladies. Alors que la recherche française avait réussi à démontrer son succès s’agissant de la lutte contre le sida, notamment en termes de coordination et de financement, le reste de la recherche en infectiologie n’a pas bénéficié des mêmes structurations, malgré les signaux d’alerte précoces constitués par des épisodes épidémiques récurrents au niveau mondial (tels que H1N1 et Ebola).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin que la recherche sur les maladies infectieuses puisse être, à terme, érigée en priorité nationale, la Cour formule cinq recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2022-02/20220210-recherche-en-infectiologie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2022-02/20220210-synthese-recherche-en-infectiologie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur les causes d’infertilité Vers une stratégie nationale de lutte contre l’infertilité. Ministère des solidarités et de la santé, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’infertilité demeure un sujet peu débattu, mal connu, trop souvent ignoré. Un sujet qui met mal à l’aise les familles, mais aussi les décideurs publics. Trop intime, trop douloureuse, trop méconnue, la question de l’infertilité n’a jusqu’à aujourd’hui jamais fait l’objet d’une approche systématique de politique publique. Elle est trop souvent reléguée au second plan alors qu’elle touche directement 3,3 millions de Français - un chiffre qui va croissant.&lt;br /&gt;&#13;
Dans un contexte où la fréquence de l’infertilité masculine et féminine n’a cessé d’augmenter de façon particulièrement inquiétante, notamment au cours des vingt dernières années, la mission appelle à la réalisation d’une stratégie nationale de prévention et de recherche sur l’infertilité.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Conformément à la lettre de mission, la mission s’est concentrée sur les causes de l’infertilité. Celles-ci doivent en effet être parfaitement identifiées et comprises, dans leur pluralité, pour pouvoir être efficacement combattues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_sur_les_causes_d_infertilite.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La sécurité des approvisionnements en produits de santé. Cour des comptes, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise de la covid 19 et les mesures d’urgence qu’elle a rendues nécessaires, concernant notamment la fourniture de masques de protection sanitaire et de médicaments utilisés en soins intensifs, a mis au centre de l’attention publique le phénomène des tensions d’approvisionnement en produits de santé, porteur de conséquences potentiellement importantes pour les patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour a examiné les mesures prises pour faire face à ces difficultés, qu’il s’agisse des décisions d’urgence adoptées en 2020 ou des réponses à des problèmes à plus long cours qui préexistaient à la crise. Elle a, pour ce faire, entrepris des investigations auprès des administrations sanitaires (direction générale de la santé, agence nationale de sécurité des médicaments et des produits de santé) et économiques (direction générale des entreprises, comité économique des produits de santé), ainsi que des principales parties prenantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour a également passé en revue 112 plans de gestion des pénuries déposés par les entreprises concernées et procédé à des comparaisons avec six agences de sécurité des médicaments d’autres pays de l’Union européenne. Le présent chapitre est issu de ces travaux. Il examine, dans une première partie, les facteurs qui sont à l’origine du phénomène des ruptures et leur ampleur puis, dans une seconde partie, les mesures mises en place par les pouvoirs publics afin d’y remédier, hors aides publiques à l'innovation, qui ont fait l’objet d’un récent rapport de la Cour.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2022-02/20220216-RPA-06-securite-approvisionnements-produits-sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Sustain and Retain in 2022 and Beyond. International Council of Nurses/CGFNS International, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le mémoire se concentre sur le personnel infirmier à un moment où une pandémie mondiale fait rage à travers le monde. L'année qui vient de s'achever - 2021 - a vu des dommages sans précédent infligés au système de santé et sur le personnel infirmier. L'année qui vient de commencer - 2022 - ne marque aucun changement dans la pression continue et incessante de la pandémie sur les infirmières individuelles et sur personnel infirmier au niveau mondial.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note a été commandée par l’International Centre for Nurse Migration (ICNM). Elle fournit une évaluation instantanée mondiale de l'impact de la pandémie de COVID-19 sur la main-d'œuvre infirmière, avec un accent particulier sur la façon dont l'évolution des modèles d'offre et de mobilité mettra à l'épreuve la pérennité de la main-d'œuvre infirmière dans le monde.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle énonce également un programme d'action urgent et un plan mondial pour la main-d'œuvre pour 2022 et au-delà, nécessaire pour soutenir la pérennité de la main-d'œuvre infirmière et, par conséquent, améliorer la réactivité du système de santé et la résilience face au COVID-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.intlnursemigration.org/wp-content/uploads/2022/01/Sustain-and-Retain-in-2022-and-Beyond-The-global-nursing-workforce-and-the-COVID-19-pandemic.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information sur les transports sanitaires. Assemblée nationale/Commission des Affaires sociales, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La prise en charge des frais de transports sanitaires constitue une condition indispensable à l’égal accès aux soins. Ces transports peuvent être assurés par une ambulance, un véhicule sanitaire léger, un taxi conventionné, le véhicule personnel ou des transports en commun.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport d’information fait le point sur les situations pouvant justifier un remboursement des frais de transports sanitaires par l’assurance maladie : hospitalisation, traitements d’une affection de longue durée ou liés à un accident du travail, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quelque 140 cas peuvent être déterminés, ce qui peut nuire à la lisibilité des règles. Environ 5 000 entreprises existent en France pour assurer ce transport sanitaire.&lt;br /&gt;&#13;
Pour l’assurance maladie, les transports sanitaires constituent un poste de dépense de plus en plus important, passé de 2,3 milliards d’euros en 2003 à 4,3 milliards en 2020. L’augmentation continue de la dépense s’explique notamment par la prédominance, parmi les bénéficiaires du transport sanitaire, des patients atteints d’affection de longue durée (exonérés de ticket modérateur), par l’utilisation croissante des taxis (48% des trajets en 2020), avec les tarifs parmi les plus élevés, par le vieillissement de la population et enfin par l’éloignement de certains centres hospitaliers.&lt;br /&gt;&#13;
Ce rapport d’information formule des propositions pour continuer d’assurer des transports sanitaires de qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cion-soc/l15b5044_rapport-information.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information sur l’évaluation de l’adaptation des politiques de lutte contre la pauvreté au contexte de crise sanitaire. Assemblée nationale/Comité d’évaluation et de contrôle des politiques publiques, n° 5055, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’appuyant sur les travaux techniques du comité d’évaluation de la Stratégie nationale de lutte contre la pauvreté mis en place par France Stratégie, les rapporteures ont mesuré le premier impact multiforme de la pandémie courant 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elles ont ensuite analysé les nombreuses mesures mises en place par les pouvoirs publics afin de limiter les conséquences de cette crise sur la pauvreté dans notre pays, avant de faire des propositions de réformes plus structurelles tendant à apporter des réponses en profondeur à un phénomène particulièrement préoccupant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elles formulent 12 propositions pour déployer des réformes structurelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cec/l15b5055_rapport-information.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information sur l'égalité économique et professionnelle. Assemblée nationale/Délégation aux droits des femmes et à l’égalité des chances entre les hommes et les femmes, n° 5118, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Malgré des progrès incontestables, les inégalités entre les femmes et les hommes dans l’univers économique et professionnel demeurent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à cette situation, la Délégation aux droits des femmes et à l’égalité des chances entre les hommes et les femmes a créé une mission d’information pour analyser les mécanismes à l’œuvre derrière les inégalités économiques et professionnelles, abordées à travers trois grands axes : l’accès au marché du travail, l’entrepreneuriat et la gouvernance économique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport s’articule en trois parties, selon les grandes thématiques qui ont guidé l’ensemble des auditions menées par les rapporteures et par la Délégation : travailler, entreprendre et gouverner.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteures formulent 28 recommandations, dont certaines, très opérationnelles, peuvent faire l’objet d’une mise en œuvre rapide, tandis que d’autres, s’attachant davantage à ouvrir des pistes de réflexion, alimenteront un travail de plus long terme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/ega/l15b5118_rapport-information.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rétablir la confiance des Français dans la vie démocratique - 50 propositions pour un tournant délibératif de la démocratie française. Patrick Bernasconi/Premier ministre, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par lettre de mission en date du 25 juin 2021, le Premier ministre M. Jean Castex a confié à M. Patrick Bernasconi une mission relative à la participation citoyenne. Il lui était notamment demandé de réfléchir aux scénarios d’évolution institutionnelle permettant à la participation citoyenne de trouver sa place dans les institutions comme méthode d’action publique aussi bien que comme modalité d’action pérenne du gouvernement.&lt;br /&gt;&#13;
La mission s'appuie sur :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un état des lieux des différents dispositifs participatifs ou délibératifs en France, aux niveaux national et local, ainsi qu’une identification des éventuels freins réglementaires ou opérationnels à leur mise en œuvre&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une typologie des acteurs de la participation précisant leur périmètre d’action, les modalités de saisine, les méthodologies et les outils et moyens mobilisés&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;&amp;nbsp;une analyse, qualitative et quantitative, de l’impact des démarches participatives sur la qualité des décisions publiques et le fonctionnement de la démocratie.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l'issue de ces travaux, la mission constate que "l'infrastructure démocratique"&amp;nbsp;a des difficultés croissantes à assurer ses missions de production de légitimité et de prise de décision collective dans une période de&amp;nbsp; transformation économique, écologique et sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission formule trois catégories de propositions :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;optimiser et améliorer les dispositifs participatifs existants, tant à l’échelle locale que dans certaines politiques publiques (environnement, santé)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;&amp;nbsp;structurer juridiquement et opérationnellement un champ autonome de la démocratie participative, comme il existe un champ de la démocratie sociale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;&amp;nbsp;créer un véritable « cycle délibératif national » portant sur des politiques publiques touchant aux grandes transitions afin d’associer participation citoyenne et délibération des corps intermédiaires, tout en préservant les prérogatives du gouvernement et du législateur.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission propose également de faire évoluer la Commission nationale du débat public CNDP pour la transformer en Haute autorité de la participation citoyenne (HAPC). La mission recommande&amp;nbsp;d’intégrer un module sur l’association des citoyens à la décision publique dans les cursus des écoles de service public&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/document/document/2022/02/rapport_de_m._patrick_bernasconi_-_retablir_la_confiance_des_francais_dans_la_vie_democratique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;ODD, tout est lié ! - Rapport autour des objectifs de développement durable. Premier ministre/Ministère de la Transition écologique, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 17 objectifs de développement durable (ODD) constituent le programme de développement durable que la France ainsi que les 192 autres États membres de l’ONU se sont engagés à atteindre à l’horizon 2030. Ces objectifs, qui composent l’Agenda 2030, sont universels, en s’appliquant à tous les pays de la même manière :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;transversaux, en abordant l’ensemble des thématiques du développement durable&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;interconnectés car l’atteinte d’un objectif est pensée en fonction de ses impacts positifs et négatifs sur les autres objectifs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;structurants parce qu’ils permettent de construire une stratégie globale en conciliant des objectifs contradictoires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;et enfin, collaboratifs, c’est une grammaire commune aux États mais également à tous les acteurs de la société civile (entreprises, associations, collectivités territoriales, think tanks et citoyens).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ambition des ODD est de « ne laisser personne de côté ». Ils se subdivisent en 169 cibles et 232 indicateurs. Loin de se limiter à l’écologie, ils intègrent les trois grands piliers du développement durable : économique, écologique et social.&lt;br /&gt;&#13;
Dans ce rapport la première partie montre, que si l’appropriation des ODD par les différents acteurs se fait à plusieurs vitesses, il demeure un certain nombre de freins à lever pour mettre en œuvre la Feuille de route. La seconde partie montre que la réalisation de l’Agenda 2030 passe par la mobilisation de l’ensemble des acteurs, institutions, territoires, entreprises, associations et citoyens à commencer par l’Etat qui doit renforcer son rôle modèle et ce, notamment par la création d’un Haut-Commissariat à la réalisation de l’Agenda 2030 rattaché au Premier ministre pour favoriser l'appropriation des ODD par l’ensemble des parties prenantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ecologie.gouv.fr/sites/default/files/23.02.2022_Rapport_mission_temporaire_autour_des_ODD.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Des reconversions professionnelles variées et éloignées des modèles linéaires. France compétences, La Note d’études, n° 4, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise actuelle, qui joue un rôle d’accélérateur de questionnements sur le sens et les conditions d’exercice de son activité, est une période propice à susciter des bifurcations professionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour apprécier l’émergence et la mise en œuvre des parcours de reconversion, France compétences a conduit une étude auprès d’individus ayant entamé ou achevé une reconversion entre 2016 et 2021. Les expériences individuelles apparaissent nettement plus variées qu’attendues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette diversité ne recouvre pas l’opposition traditionnelle entre reconversions professionnelles subies et choisies, ni le schéma linéaire de la reconversion dite volontaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2022/01/Note-d%C3%A9tude_N%C2%B04_RECONVERSION.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Métiers de la formation – Sélection de certifications professionnelles. Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine, février 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cap Métiers publie la liste des certifications professionnelles enregistrées au 1er juillet 2021 au RNCP ou au Répertoire Spécifique, dans les métiers de l’Animation et de l’ingénierie de formation, du Conseil et accompagnement professionnel.&lt;br /&gt;&#13;
Ce guide&amp;nbsp;intègre désormais aussi les certifications dans le domaine des Ressources humaines (volet gestion des emplois et des compétences).&lt;br /&gt;&#13;
Les certifications sont classées par métiers :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Métiers de la formation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Métiers de l’orientation / insertion professionnelle / emploi&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Métiers des Ressources Humaines et de la formation en entreprise puis par niveaux de formation (niveaux 7 -&amp;nbsp;6 et 5).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Figurent, pour chaque certification, l’autorité responsable de la certification,&amp;nbsp;un lien pour accéder à la fiche du répertoire national correspondant et, le cas échéant, un lien vers l’offre de formation accessible en Nouvelle-Aquitaine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cap-metiers.pro/TELECHARGEMENT/4892/_certification__s_metiers_formation_continue__pdf_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Feb 2022 09:28:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-166</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d’information sur l’enquête de la Cour des comptes sur la prise en charge médicale des personnes âgées en Ehpad. Sénat, n° 536, février 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-information-sur-l-enquete-de-la-cour-des-comptes-sur-la-prise-en-charge-medicale-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La présidente de la commission des affaires sociales du Sénat a, par courrier 12 janvier 2021, demandé au Premier président de la Cour des comptes de procéder à une&amp;nbsp;enquête sur la prise en charge médicale en établissement pour personnes âgées dépendantes&amp;nbsp;(Ehpad).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette enquête s'inscrit dans un travail d'analyse des politiques de soutien à l'autonomie poursuivi par la commission des affaires sociales depuis plusieurs années. Pour mener à bien ces travaux, la commission a mobilisé tous les moyens à sa disposition&amp;nbsp;: mission d'information, travaux de la mission d'évaluation et de contrôle de la sécurité sociale et recours à l'expertise de la Cour des comptes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La présentation des conclusions de cette enquête intervient dans un contexte qu'il convient également de rappeler. La publication le 26&amp;nbsp;janvier 2022 du livre «&amp;nbsp;Les fossoyeurs&amp;nbsp;» du journaliste Victor Castanet, fruit d'une enquête de plusieurs années, a donné une visibilité sans précédent à la question des modalités de prise en charge de la dépendance. L'émotion légitime suscitée par ce travail a déclenché une réponse institutionnelle. Le Gouvernement a commandé une enquête sur les faits allégués à l'inspection générale des affaires sociales et à l'inspection générale des finances. Notre commission a décidé de mettre en place une mission d'information dotée des pouvoirs d'une commission d'enquête. Afin de limiter toute redondance avec les enquêtes en cours, elle a choisi de concentrer notre travail sur les modalités et les évolutions de la politique de contrôle à mener en direction des Ehpad.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'enquête présentée par la Cour des comptes le 23&amp;nbsp;février&amp;nbsp;2022 trouve donc sa place à la fois dans une actualité brulante et, à ce titre, elle constitue la première étape du travail de la commission d'enquête, et dans une démarche plus large, entamée depuis plusieurs années par la commission.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'enquête de la Cour des comptes avait donc pour sujet initial la médicalisation des Ehpad. Son sous-titre «&amp;nbsp;un nouveau modèle à construire&amp;nbsp;» souligne les difficultés auxquelles doivent faire face le secteur des Ehpad et annonce un nouveau modèle d'hébergement fondé sur une prise en charge plus qualitative des résidents et une plus grande attractivité du secteur pour les professionnels. Dans ce cadre, la Cour examine les leviers d'une prise en charge médicale de qualité, dans une approche davantage soucieuse de l'évolution des besoins des personnes âgées. Il ressort de cette enquête que la question de la médicalisation irrigue tous les aspects de la gouvernance du secteur et qu'une grande variété de leviers (indicateurs, référentiels, financement, coopération) peut être actionnée en faveur du renforcement de cette politique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mais, au fil de ses développements, la Cour a élargi la focale de son analyse et propose également des mesures de renforcement du suivi de l'activité des établissements, des pistes d'évolution des modalités d'exercice de la tutelle exercée par les autorités publiques, autant d'éléments qui font écho à l'actualité des dernières semaines.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Feb 2022 14:29:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-information-sur-l-enquete-de-la-cour-des-comptes-sur-la-prise-en-charge-medicale-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/principes_europeens_numerique_sante_0.png?itok=-ogtz-3N" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>La santé des enfants. Cour des comptes, février 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-sante-des-enfants-cour-des-comptes-fevrier-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Au 1er janvier 2021, les enfants de moins de 12 ans représentaient 9,4 millions de personnes en France, soit 14 % de la population. Leur état de santé aujourd’hui, et leur prise en charge par le système de santé, seront l’un des principaux déterminants de l’état de santé des prochaines générations d’adultes - et par conséquent, des dépenses de santé. Si l’état de santé des enfants est difficile à caractériser avec précision, la France se situe dans la moyenne des pays comparables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutefois, l’amélioration globale constatée cache des inégalités sociales marquées, et ce, dès le plus jeune âge. Par ailleurs, les dépenses publiques de prévention et de prise en charge des soins pour les enfants apparaissent limitées : en 2019, elles représentaient près de 4,5 % des dépenses nationales d’assurance maladie, soit 8,9 milliards d’euros.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce rapport, la Cour des comptes souligne que des marges de manœuvre existent en faveur de la prévention et de la promotion de la santé à destination des enfants.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Feb 2022 14:27:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-sante-des-enfants-cour-des-comptes-fevrier-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>"Mettre toutes les chances de son côté pour obtenir un diplôme"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mettre-toutes-les-chances-de-son-cote-pour-obtenir-un-diplome</guid>
      <description>&lt;h2&gt;interview&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Franck, apprenti éducateur spécialisé&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
En alternance au Centre Départemental de l'Enfance et de la Famille (CDEF) d’Eure-et-Loir, Franck Ginod prépare un diplôme d’éducateur spécialisé à l'Institut du Travail Social (ITS). Avec son maître d’apprentissage, Mustapha El Labadi, cadre socio-éducatif, il travaille auprès d’adolescents en difficulté. Une mission complexe qui s’apprend principalement sur le terrain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;En quoi consiste votre travail&amp;nbsp;? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mustapha El Labadi&lt;/strong&gt; : &lt;em&gt;L’équipe Oasis, que je dirige, accompagne neuf jeunes âgés de 14 à 16 ans. Ils sont ici pour un placement provisoire suite à une décision de justice. Notre mission est d’accueillir, observer, évaluer la situation et travailler à des propositions d’orientation pour la suite. Ils peuvent rester entre trois et six mois avant d’être orienté vers un autre établissement ou de retourner dans leur famille. L’objectif de mon équipe est de partager leur quotidien, d’apprendre à les connaître et de leur proposer des solutions.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Franck Ginod&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;Du réveil jusqu’au coucher, nous vivons avec les jeunes pour observer leur comportement et trouver la solution qui répondra le mieux à leurs besoins. Nous avons évidemment un rôle éducatif&amp;nbsp;essentiel : notre but est de les aider, de combler des carences et de les préparer pour l’avenir.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Comment s’organise votre quotidien entre apprenti et maître d'apprentissage&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Franck Ginod&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;J’alterne environ tous les 15 jours entre mes temps de formation et de travail au CDEF. Je dois également faire des stages dans d’autres structures comme c’est le cas actuellement au Dispositif d'Accompagnement Médico-Educatif (DAME) de Champhol. Mon emploi du temps varie fortement d’une semaine à l’autre. Au CDEF, il y a deux grandes tranches horaires le matin (6h45-14h15) et le soir (14h-23h), mais en tant qu’apprenti j’ai davantage de souplesse, notamment pour mener à bien mon «&amp;nbsp;projet éducatif spécialisé&amp;nbsp;». Le mien n’est pas encore déterminé mais le second apprenti de mon équipe travaille par exemple sur un support d’accueil plus moderne dans l’idée de créer une dynamique d’entrée plus agréable et de clarifier les règles.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mustapha El Labadi&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;L’idée est que Franck soit au maximum au contact du public, qu’il profite de son temps de présence pour générer de la relation mais aussi de la matière pour ses cours ou son projet. Sans compter les échanges informels ou les réunions d’équipe, je fais le point avec Franck à chaque fois qu’il part en formation et à son retour au centre. Lorsqu’il revient de cours, nous prenons le temps d’échanger, d'évoquer l’évolution de sa formation et de faire le point sur ce qui s’est passé pendant son absence.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Quels bénéfices attribuez-vous à l’apprentissage&amp;nbsp;? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Franck Ginod&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;Je trouve que le double apport – théorique et pratique – est essentiel pour apprendre un métier, surtout comme le mien. C’est hyper intéressant d’avoir des éléments théoriques, sur la gestion de la violence par exemple, et de les mettre en œuvre ou de faire le lien entre un cours et une situation vécue. Et vice-versa&amp;nbsp;: c’est une chance de pouvoir discuter avec les formateurs ou collègues de promotion des situations rencontrées au travail&amp;nbsp;: comment ils analysent la situation, ce qu’ils auraient fait différemment, quels outils ils utiliseraient... Un autre bénéfice de l’apprentissage est le salaire. J’ai un enfant, une maison, sans salaire je n’aurais pas pu me lancer dans ces études. Enfin, l’apprentissage permet d’avoir un emploi du temps adapté et de mettre toutes les chances de son côté pour obtenir son diplôme. Par exemple, je ne travaille pas le week-end, ce qui me laisse du temps pour mes écrits.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mustapha El Labadi :&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;Un apprenti apporte un regard neuf. Comme il est dans une dynamique de formation, il se pose des questions, vient pointer des situations qui peuvent être insatisfaisantes et nous permet de nous améliorer. L’apprentissage créé une dynamique collective enrichissante pour tous. Il permet aussi de former les «&amp;nbsp;bons profils&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: ce que nous cherchons avant tout, ce sont des compétences et des ressources personnelles, pas une qualification. Nous travaillons dans un domaine qui s’apprend principalement sur le terrain, il faut l’expérimenter.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Le regard de…&lt;br /&gt;&#13;
Anne-Aurore Giraud, directrice du Centre Départemental de l'Enfance&lt;br /&gt;&#13;
et de la Famille d'Eure-et-Loir&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;«&amp;nbsp;&lt;em&gt;En 2022, le CDEF consacre plus de 80&amp;nbsp;000 euros à l’apprentissage. Un budget qui a doublé depuis 2018. Nous formons actuellement six apprentis&amp;nbsp;: trois éducateurs spécialisés, un moniteur-éducateur, une éducatrice de jeunes enfants et une apprentie en CAP cuisine. Nous avons une culture de la formation au sens large&amp;nbsp;: nous encourageons l’ensemble de nos agents à se former, à passer des diplômes, à faire des VAE, à devenir maître d’apprentissage… L’enjeu majeur de l’apprentissage pour le CDEF&amp;nbsp;est de mieux nous faire connaître afin d’avoir de nouvelles opportunités de recrutement. L’accueil d’urgence est un secteur difficile mais nous avons une véritable offre pédagogique pensée pour les enfants, nous formons nos agents régulièrement et proposons des plans de carrière. Nous avons de vrais besoins à tous les niveaux&amp;nbsp;- éducateurs, auxiliaires de puériculture, infirmiers mais aussi dans nos services techniques – et sommes ouverts à toutes les propositions d’apprentissage, également sur les nouveaux métiers comme &lt;/em&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/metiers-et-concours/les-metiers-du-travail-social/les-fiches-metiers-du-travail-social/article/accompagnant-educatif-et-social-aes"&gt;&lt;em&gt;l’accompagnant éducatif et social (AES)&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt;. L’ANFH est très aidante, notamment au niveau administratif pour la constitution des dossiers d’apprentissage, et répond à toutes nos questions. Les modalités de co-financement et l’échelonnage sont par ailleurs très clairs, ce qui nous permet de bien anticiper le reste à charge.&amp;nbsp;&lt;/em&gt;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Le contrat d'apprentissage en pratique&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
L'apprenti&amp;nbsp;: Franck Ginod, 27 ans, éducateur sportif en reconversion&lt;br /&gt;&#13;
L'employeur&amp;nbsp;: CDEF d'Eure-et-Loir (200 agents, 12 services, 9 unités d’accompagnement, 210 usagers accompagnés)&lt;br /&gt;&#13;
Diplôme préparé : &lt;a href="https://www.its-tours.com/index.php/formation/niveau-6/educateur-specialise"&gt;Éducateur spécialisé à l'Institut du Travail Social (ITS) Tours-Chartres&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
CFA partenaire&amp;nbsp;: &lt;a href="https://cfasms.fr"&gt;CFA Social Médico-social et Sanitaire de Blois&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
aître d’apprentissage&amp;nbsp;: Mustapha El Labadi, cadre socio-éducatif, maître d’apprentissage certifié, formateur vacataire&lt;br /&gt;&#13;
Durée du contrat&amp;nbsp;: 3 ans (du 20/09/2021 au 30/06/2024)&lt;br /&gt;&#13;
Rémunération&amp;nbsp;: 100% du SMIC&lt;br /&gt;&#13;
Financement ANFH&amp;nbsp;: 3 500 euros / an&lt;br /&gt;&#13;
Coût total&amp;nbsp;: 79&amp;nbsp;698 euros (24 432€ de frais pédagogiques et 55 266€ de salaire)&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=jxDQYPKc"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Mar 2022 16:12:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mettre-toutes-les-chances-de-son-cote-pour-obtenir-un-diplome</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=gAv5YuEv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 166)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-166</guid>
      <description>&lt;div class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Laïcité"&gt;Laïcité&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045097944" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-96 du 31 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045100020" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-97 du 1er février 2022&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045100297" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2022&lt;/a&gt; modifiant la liste des actes et prestations mentionnée à l'article L. 162-1-7 du code de la sécurité sociale et l'arrêté du 12 décembre 2020 portant modification des conditions de remboursement de l'acte de détection du génome du SARS-CoV-2 par amplification génique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045100309" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045113986" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-115 du 2 février 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045118834" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-116 du 3 février 2022&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045119027" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-120 du 3 février 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045119042" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045119054" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT00004515958" target="_top"&gt;sanitaire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT00004515958" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-165 du 11 février 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045167775" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-176 du 14 février 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045174508" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-177 du 15 février 2022&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045174795" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045189597" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-204 du 18 février 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045243731" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-247 du 25 février 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045243853" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045245457" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2022&lt;/a&gt; prescrivant des mesures nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045100322" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045100026" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 1976 relatif au certificat d'aptitude à l'enseignement général des aveugles et des déficients visuels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045100138" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 janvier 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'agent de montage et de câblage en électronique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045100145" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 janvier 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien(ne) supérieur(e) en production industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045114109" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention « badminton » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045114144" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 modifié portant création de la mention « badminton » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045114175" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « sport adapté » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045114206" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 janvier 2011 modifié portant création de la mention « hockey sur glace » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045100453" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juin 2019 relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat d'alpinisme-accompagnateur en moyenne montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045113586" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 janvier 2022&lt;/a&gt; portant création de la mention complémentaire « Encadrement secteur sportif » à options et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045149122" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Modélisation et prototypage 3D » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045181384" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Maintenance des systèmes » (option A : systèmes de production, option B : systèmes énergétiques et fluidiques, option C : systèmes éoliens, option D : systèmes ascenseurs et élévateurs)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045181426" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Motorisations toutes énergies »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045207169" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Services et prestations des secteurs sanitaire et social »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045167685" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 janvier 2022&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Maintenance des moteurs diesel et de leurs équipements » de mention co&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045189239" target="_blank"&gt;mplémentaire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045189239" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 janvier 2022&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Maintenance des systèmes embarqués de l'automobile » de mention complémentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045149252" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 janvier 2022&lt;/a&gt; portant révision du titre professionnel de technicien en logistique d'entreposage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045149266" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de restaurateur de meubles d'art, anciens et contemporains&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045149280" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de tapissier garnisseur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045149295" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de tapissier-couturier d'ameublement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045149310" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2022&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de technicien froid embarqué routier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045167941" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2022&lt;/a&gt; modifiant les annexes I b, II a, II b et II c de plusieurs arrêtés portant création des spécialités du baccalauréat professionnel délivrées par le ministère chargé de l'agriculture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045149324" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de façadier-peintre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045149340" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de peintre en bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045149356" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de solier moquettiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045149372" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien supérieur d'études en optimisation énergétique du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045149379" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de dessinateur projeteur en béton armé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045149386" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de menuisier agenceur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045159671" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2022&lt;/a&gt; relatif aux vacations des étudiants en santé pour la réalisation des activités d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture ou des actes et activités d'infirmier, et à l'obtention du diplôme d'Etat d'aide-soignant par les étudiants en santé non médicaux et du diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture par les étudiants sages-femmes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045160905" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien d'études du bâtiment en dessin de projet&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045190819" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur de maintenance industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045174710" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 février 2022&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien(ne) supérieur(e) en gestion de production&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045190835" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de fraiseur en réalisation de pièces mécaniques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045190850" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de tourneur en réalisation de pièces mécaniques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045159471" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 octobre 2020 relatif au titre professionnel de technicien en usinage assisté par ordinateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045174717" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2022&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de médiateur social accès aux droits et services&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045181221" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 mars 2020 relatif au titre professionnel d'opérateur régleur en usinage assisté par ordinateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045141184" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-143 du 8 février 2022&lt;/a&gt; modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives à la conservation des notes d'évaluations ponctuelles au baccalauréat général et au baccalauréat technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045141236" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 juillet 2018 relatif aux modalités d'organisation du contrôle continu pour l'évaluation des enseignements dispensés dans les classes conduisant au baccalauréat général et au baccalauréat technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045149462" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-156 du 9 février 2022&lt;/a&gt; relatif aux qualifications professionnelles en navigation intérieure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045181344" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 mai 2010 fixant les conditions d'organisation de la formation et de l'examen d'accès au diplôme national de thanatopracteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045190922" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-213 du 18 février 2022&lt;/a&gt; relatif à la suppression du brevet d'études professionnelles agricoles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045198117" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2022&lt;/a&gt; relatif aux adaptations des formations non médicales dans le cadre de la lutte contre la propagation de la covid-19 et portant diverses modifications&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045198211" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 décembre 2021 fixant les objectifs pédagogiques de la formation à l'accueil, à l'encadrement et à l'évaluation d'un étudiant de deuxième ou de troisième cycle des études de médecine pour l'agrément des praticiens maîtres de stage des universités&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045243231" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-240 du 25 février 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du certificat d'aptitude professionnelle, du brevet d'études professionnelles, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, du brevet des métiers d'art, de la mention complémentaire et du diplôme de technicien des métiers du spectacle pour la session 2021 se déroulant en Nouvelle-Calédonie et dans les îles Wallis et Futuna&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045243256" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2022&lt;/a&gt; remplaçant en raison de l'épidémie de covid-19 les épreuves ponctuelles prévues aux examens du certificat d'aptitude professionnelle, du brevet d'études professionnelles, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, du brevet des métiers d'art, de la mention complémentaire et du diplôme de technicien des métiers du spectacle par des épreuves évaluées en contrôle continu au titre de la session 2021 qui se déroule en décembre en Nouvelle-Calédonie et dans les îles Wallis-et-Futuna&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.3.sante.pdf" target="_blank"&gt;NOTE D’INFORMATION N° DGOS/RH4/2022/13 du 14 janvier 2022&lt;/a&gt; relative aux dispositifs mobilisables par les établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux afin de recruter et fidéliser les ingénieurs contractuels de la filière “systèmes d’information”&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045100212" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-102 du 31 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif aux conditions techniques de fonctionnement de l'activité d'hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045159638" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 février 2022&lt;/a&gt; relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS) - Fonction « Dossier usager informatisé pour les domaines Personnes âgées, Personnes en situation de handicap et Acteurs de l'aide et du soin à domicile » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45288" target="_blank"&gt;CIRCULAIRE N° SGMCAS/CNSA/2022/21 du 9 février 2022&lt;/a&gt; relative au lancement et à la mise en œuvre du plan triennal antichute des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045159528" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-164 du 11 février 2022&lt;/a&gt; relatif aux cadres de prescription compassionnelle et modifiant les dispositions du code de la santé publique relatives aux autorisations d'accès précoce et compassionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045160970" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-168 du 11 février 2022&lt;/a&gt; relatif au financement des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045207094" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 avril 2021 relatif à la majoration exceptionnelle de l'indemnisation du temps de travail additionnel et des gardes pour les personnels médicaux exerçant en établissements publics de santé et à la majoration exceptionnelle de l'indemnité de garde hospitalière des praticiens des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045189533" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-202 du 17 février 2022&lt;/a&gt; relatif à la libre organisation des établissements publics de santé et aux fonctions de chef de service dans ces établissements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045222322" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045245276" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-258 du 23 février 2022&lt;/a&gt; relatif à la participation des assurés aux frais liés à la contraception et aux frais liés aux passages dans les structures des urgences des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045122866" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-122 du 4 février 2022&lt;/a&gt; prorogeant l'application des dispositions relatives à l'organisation des examens et concours d'accès à la fonction publique pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045155255" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-161 du 10 février 2022&lt;/a&gt; étendant le bénéfice du complément de traitement indiciaire à certains agents publics en application de l'article 42 de la loi n° 2021-1754 du 23 décembre 2021 de financement de la sécurité sociale pour 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045245564" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-265 du 25 février 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-239 du 3 mars 2021 instituant des modalités d'accès à certaines écoles de service public et relatif aux cycles de formation y préparant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045100203" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-101 du 31 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'article 49 du décret n° 2021-1256 du 29 septembre 2021 revalorisant le déroulement de carrière des corps paramédicaux de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045122794" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-121 du 4 février 2022&lt;/a&gt; modifiant les modalités du cycle préparatoire au concours interne des attachés d'administration hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045122813" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 décembre 2010 fixant les modalités pour l'accès au cycle préparatoire interne de recrutement des attachés d'administration hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045122835" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 février 2022&lt;/a&gt; portant ouverture du concours pour l'accès au cycle d'études préparatoires au concours interne d'admission au cycle de formation des élèves attachés d'administration hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124201" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-132 du 5 février 2022&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives aux personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124225" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-133 du 5 février 2022&lt;/a&gt; relatif à l'activité libérale des praticiens dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124260" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-134 du 5 février 2022&lt;/a&gt; relatif au statut de praticien hospitalier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124423" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-135 du 5 février 2022&lt;/a&gt; relatif aux nouvelles règles applicables aux praticiens contractuels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124545" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 mars 2007 relatif à la part complémentaire variable de rémunération prévue au 5° des articles D. 6152-23-1 et D. 6152-220-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124559" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives à l'indemnité d'engagement de service public exclusif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124580" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mars 2017 relatif à la prime d'exercice territorial des personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124602" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 mars 2007 relatif à l'indemnité d'activité sectorielle et de liaison prévue au 4 des articles D. 6152-23-1 et D. 6152-220-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124616" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; fixant le montant et les modalités de versement de la part variable des praticiens recrutés par les établissements publics de santé en application du 2° de l'article R. 6152-338 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124623" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 avril 2003 relatif à l'organisation et à l'indemnisation de la continuité des soins et de la permanence pharmaceutique dans les établissements publics de santé et dans les établissements publics d'hébergement pour personnes âgées dépendantes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124657" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 novembre 2016 relatif à la valorisation des activités médicales programmées réalisées en première partie de soirée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124662" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions à temps plein ou à temps partiel dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124669" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mars 2017 fixant les modalités d'application des dispositions relatives à la prime d'engagement de carrière hospitalière des assistants des hôpitaux et des praticiens contractuels exerçant leur activité dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124691" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif à l'indemnisation de la permanence et de la continuité des soins des personnels médicaux et odontologiques dans les établissements publics de santé et dans les établissements publics d'hébergement pour personnes âgées dépendantes, des internes et des étudiants en médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124696" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; relatif à l'indemnité de précarité prévue à l'article R.6152-375 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124702" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2021 relatif à la prime de solidarité territoriale des personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124714" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 mars 2018 fixant la procédure de délivrance de l'autorisation temporaire d'exercice de la médecine, de la chirurgie dentaire ou de la pharmacie et le modèle de convention d'accueil mentionnée à l'article R. 4111-35 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045124721" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2022&lt;/a&gt; fixant les modalités de publication des vacances de postes et les caractéristiques du profil de poste de praticien hospitalier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045207030" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-224 du 22 février 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-287 du 16 mars 2021 portant indemnisation et majoration exceptionnelle des heures supplémentaires réalisées dans les établissements mentionnés aux 1°, 2°, 3° et 5° de l'article 2 de la loi du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045245378" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-260 du 25 février 2022&lt;/a&gt; portant attribution d'une prime d'exercice médical reconnaissant la spécificité du métier de sage-femme dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Laïcité" name="Laïcité"&gt;Laïcité&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045222292" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-237 du 24 février 2022&lt;/a&gt; relatif aux échanges entre le référent laïcité des établissements mentionnés à l'article 2 du titre IV du statut général des fonctionnaires de l'Etat et des collectivités territoriales et les agences régionales de santé concernant les manquements à l'exigence de neutralité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045097703" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-92 du 31 janvier 2022&lt;/a&gt; interdisant les pratiques visant à modifier l'orientation sexuelle ou l'identité de genre d'une personne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045133771" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-140 du 7 février 2022&lt;/a&gt; relative à la protection des enfants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045197698" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-219 du 21 février 2022&lt;/a&gt; visant à réformer l'adoption&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045197395" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-217 du 21 février 2022&lt;/a&gt; relative à la différenciation, la décentralisation, la déconcentration et portant diverses mesures de simplification de l'action publique locale&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Feb 2022 09:29:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-166</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>L’APPRENTISSAGE DANS LA FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIERE : inscrivez-vous à la visioconférence du 12 avril !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-apprentissage-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-inscrivez-vous-la-visioconference-du-12-avril</guid>
      <description>&lt;p&gt;Comme annoncé dans la précédente newsletter, l’ANFH Nouvelle Aquitaine a le plaisir de vous inviter à une visioconférence sur la thématique de l’Apprentissage dans la Fonction Publique Hospitalière&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;Le mardi 12 avril 2022 de 9h à 12h&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Le programme de cette matinée est le suivant&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Introduction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Interventions de deux CFA de la Région (Centres de formation des apprentis)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Organisation de l'apprentissage dans la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Témoignage d’un établissement sur l’apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Table ronde sur la place de l'apprentissage dans la politique de formation des établissements de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Publics&amp;nbsp;cibles&amp;nbsp;: Directeurs, DRH, services RH/formation notamment.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez d’ores et déjà vous inscrire via ce &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/1_tlTAVj0EZt_BJCRrmViZ3uvKvd3mJTEdBf8X57Lhm8/viewform?edit_requested=true"&gt;google drive&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un lien de connexion vous sera adressé préalablement à l’évènement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le programme de cette journée est disponible en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/apprentissage_11_0.jpg?itok=-wagHm26"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 23 Feb 2022 13:29:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-apprentissage-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-inscrivez-vous-la-visioconference-du-12-avril</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>ORGANISMES DE FORMATION : EXIGENCES QUALITE </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/organismes-de-formation-exigences-qualite-0</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;L’ANFH accorde&amp;nbsp;une &lt;strong&gt;période transitoire&amp;nbsp;d’un an&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;aux prestataires «&amp;nbsp;Datadockés&amp;nbsp;» &lt;strong&gt;déjà présents dans la liste de référencement ANFH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour la prise en charge des actions de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Ces derniers devront mettre à profit cette période transitoire pour être certifiés Qualiopi&lt;/strong&gt; avant le 31/12/2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ainsi pour un accord de prise en charge&amp;nbsp;ANFH en 2022, le prestataire devra respecter&amp;nbsp;&lt;u&gt;au moins une des conditions&amp;nbsp;suivantes&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1)&lt;/strong&gt; Être un organisme de formation dit&amp;nbsp;«&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Datadocké&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;»&amp;nbsp;c’est-à-dire enregistré dans la base Datadock et ayant satisfait aux exigences des six critères qualité du Décret n° 2015-790 du 30 juin 2015 (y compris pour les dispositifs individuels&amp;nbsp;: BC, VAE et CFP)&amp;nbsp;et&amp;nbsp;être déjà référencé dans notre base OF.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2)&lt;/strong&gt; Être un organisme de formation certifié&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Qualiopi, &lt;/strong&gt;ayant satisfait aux exigences des sept critères qualité du Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3)&lt;/strong&gt; Être un organisme de développement professionnel continu&amp;nbsp;(&lt;strong&gt;ODPC&lt;/strong&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4)&lt;/strong&gt; Être un &lt;strong&gt;organisme&amp;nbsp;de formation étranger&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;validé par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5)&lt;/strong&gt; Être&amp;nbsp;une &lt;strong&gt;société savante&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;ou&amp;nbsp;&lt;strong&gt;organisateur&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;de congrès, colloques, journées d’études, avec&amp;nbsp;un &lt;strong&gt;NDA&amp;nbsp;en vigueur&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et être validé par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6)&lt;/strong&gt; Être un organisme conventionné dans un marché en cours antérieur au 1er&amp;nbsp;janvier 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les prestataires non «&amp;nbsp;Datadockés&amp;nbsp;» à ce jour et non référencés dans notre base OF (hors cas N° 3, 4, 5 et 6) doivent être certifiés Qualiopi à compter du&amp;nbsp;1er&amp;nbsp;janvier 2022.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;A partir du&amp;nbsp;1re&amp;nbsp;janvier 2023&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;les prestataires (hors cas N° 3, 4, 5 et 6) devront être &lt;strong&gt;certifiés&amp;nbsp;Qualiopi&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;pour bénéficier de la prise en charge ANFH de leurs actions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;A noter :&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Les formations internes ne sont pas soumises aux Décrets «&amp;nbsp;Qualité&amp;nbsp;» &lt;/em&gt;(Datadock&amp;nbsp;: Décret n° 2015-790 du 30 juin 2015 /Qualiopi&amp;nbsp;: Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1211243035.jpg?itok=ZdylYT5m"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 23 Feb 2022 07:57:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/organismes-de-formation-exigences-qualite-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1211243035.jpg?itok=8mxkC85U" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ORGANISMES DE FORMATION : EXIGENCES QUALITE </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/organismes-de-formation-exigences-qualite</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;L’ANFH accorde&amp;nbsp;une &lt;strong&gt;période transitoire&amp;nbsp;d’un an&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;aux prestataires «&amp;nbsp;Datadockés&amp;nbsp;» &lt;strong&gt;déjà présents dans la liste de référencement ANFH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour la prise en charge des actions de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Ces derniers devront mettre à profit cette période transitoire pour être certifiés Qualiopi&lt;/strong&gt; avant le 31/12/2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;Ainsi pour un accord de prise en charge&amp;nbsp;ANFH en 2022, le prestataire devra respecter&amp;nbsp;&lt;u&gt;au moins une des conditions&amp;nbsp;suivantes&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;1)&lt;/strong&gt; Être un organisme de formation dit&amp;nbsp;«&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Datadocké&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;»&amp;nbsp;c’est-à-dire enregistré dans la base Datadock et ayant satisfait aux exigences des six critères qualité du Décret n° 2015-790 du 30 juin 2015 (y compris pour les dispositifs individuels&amp;nbsp;: BC, VAE et CFP)&amp;nbsp;et&amp;nbsp;être déjà référencé dans notre base OF.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;2)&lt;/strong&gt; Être un organisme de formation certifié&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Qualiopi, &lt;/strong&gt;ayant satisfait aux exigences des sept critères qualité du Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;3)&lt;/strong&gt; Être un organisme de développement professionnel continu&amp;nbsp;(&lt;strong&gt;ODPC&lt;/strong&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;4)&lt;/strong&gt; Être un &lt;strong&gt;organisme&amp;nbsp;de formation étranger&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;validé par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;5)&lt;/strong&gt; Être&amp;nbsp;une &lt;strong&gt;société savante&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;ou&amp;nbsp;&lt;strong&gt;organisateur&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;de congrès, colloques, journées d’études, avec&amp;nbsp;un &lt;strong&gt;NDA&amp;nbsp;en vigueur&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et être validé par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;6)&lt;/strong&gt; Être un organisme conventionné dans un marché en cours antérieur au 1er&amp;nbsp;janvier 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;Les prestataires non «&amp;nbsp;Datadockés&amp;nbsp;» à ce jour et non référencés dans notre base OF (hors cas N° 3, 4, 5 et 6) doivent être certifiés Qualiopi à compter du&amp;nbsp;1er&amp;nbsp;janvier 2022.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;A partir du&amp;nbsp;1re&amp;nbsp;janvier 2023&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;les prestataires (hors cas N° 3, 4, 5 et 6) devront être &lt;strong&gt;certifiés&amp;nbsp;Qualiopi&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;pour bénéficier de la prise en charge ANFH de leurs actions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;A noter :&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Les formations internes ne sont pas soumises aux Décrets «&amp;nbsp;Qualité&amp;nbsp;» &lt;/em&gt;(Datadock&amp;nbsp;: Décret n° 2015-790 du 30 juin 2015 /Qualiopi&amp;nbsp;: Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1211243035.jpg?itok=ZdylYT5m"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 23 Feb 2022 00:00:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/organismes-de-formation-exigences-qualite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/carrefacebook2021tableronde.png?itok=WiVwtwZO" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>RALLYE DES METIERS DU SANITAIRE ET SOCIAL</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/rallye-des-metiers-du-sanitaire-et-social</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;hr /&gt;&#13;
&lt;h2 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;RALLYE DES METIERS DU SANITAIRE ET SOCIAL&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;hr /&gt;&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Infirmier, éducateur de jeunes enfants ou personnel administratif, le secteur du sanitaire et social englobe à la Réunion plus de 1001 métiers tous tourner vers &lt;strong&gt;le travail pour l'humain.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La question de l’attractivité des métiers de ce secteur est un élément déterminant dans le contexte actuel de crise sanitaire. C’est dans ce cadre que la Cité des Métiers de la Réunion organise du 23 Août au 27 Aout 2021 un &lt;strong&gt;Rallye des Métiers du Sanitaire et Social.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs de cette semaine d'ateliers&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette semaine d'ateliers a pour but :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de mettre en avant ce secteur d'activité, ses métiers et les compétences recherchées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de comprendre les enjeux du secteur en terme de recrutement d'emploi, de formation et d'évolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de valoriser les formations existantes sur notre territoire&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Rallye des Métiers du Sanitaire et Social, c'est pour qui ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La Cité des Métiers de la Réunoin et ses partenaires proposent des ateliers pour tous les publics : &lt;em&gt;lycéen.ne.s, étudiant.e.s, demandeur.se.s d'emploi, jeunes en insertion, professionnel.le.s du secteur, professionnel.le.s de l'accompagnement, de l'insertion, de l'orientation&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;blockquote&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ANFH Océan Indien, partenaire de cet évènement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/blockquote&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ANFH Océan aura le plaisir de contribuer à cet évènement à travers 2 ateliers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;♦ TABLE RONDE EN LIGNE - Lundi 23 Août 2021&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;Zoom sur le secteur du sanitaire et social à la Réunion : exercer un métier tourné vers l'humain&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
♦ ATELIER EN LIGNE - Mardi 24 Août 2021&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;Se former dans la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Agent de la fonction publique hospitalière, rejoignez nos webinaires via ce lien https://bit.ly/3xlmxuJ&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/carrefacebook2021tableronde.png?itok=0gV1DBtm"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 20 Aug 2021 08:59:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/rallye-des-metiers-du-sanitaire-et-social</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-martinique.jpg?itok=laK3cer2" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plan d'actions régionales et coordonnées 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/plan-d-actions-regionales-et-coordonnees-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://martinique.par-anfh.fr/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel-martinique.jpg" style="width: 1200px; height: 636px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-martinique.jpg?itok=4zPEB3-H"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 19 Jan 2022 16:53:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/plan-d-actions-regionales-et-coordonnees-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_prix_2022.png?itok=XNxSp30A" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plus que quelques jours pour candidater au 15ème prix ANFH : une belle opportunité pour valoriser vos actions et votre établissement !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plus-que-quelques-jours-pour-candidater-au-15eme-prix-anfh-une-belle-opportunite-pour-valoriser-vos</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase rtejustify"&gt;L’ANFH organise pour la 15ème année consécutive le prix ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il&amp;nbsp;récompense chaque année les innovations les plus remarquables des actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Cinq bonnes raisons de participer&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Valoriser le travail de vos équipes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Faire connaître votre initiative, la diffuser auprès d’autres établissements ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Promouvoir votre établissement auprès des partenaires ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Être distingué et reconnu au niveau national. Plus de 250 représentants de la communauté hospitalière participent à la cérémonie de remise des prix ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Obtenir une récompense concrète pour aider votre service formation : les lauréats se partagent 12 000 € en achat de matériel pour le projet et l’équipe.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Le Prix ANFH 2022&lt;/u&gt; : les 5 meilleurs dossiers récompensés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Grand Prix ANFH ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Envoyez votre dossier de candidature complet avant le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; mars 2022 au siège national de l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_prix_2022.png?itok=3IoE2nYH"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 17 Feb 2022 12:02:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plus-que-quelques-jours-pour-candidater-au-15eme-prix-anfh-une-belle-opportunite-pour-valoriser-vos</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/eformation.png?itok=XCyHRw3f" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH propose un espace digital de formation - La plateforme : e-formations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/guyane/l-anfh-propose-un-espace-digital-de-formation-la-plateforme-e-formations</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin de faciliter l’accès à la formation&amp;nbsp;et au vu de la volonté d’intégration de nouvelles modalités de formation de la part des acteurs et de l’acculturation nécessaire sur l’impact du numérique,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;l’ANFH déploie&amp;nbsp;un espace digital de formation&amp;nbsp;à destination des établissements&amp;nbsp;au niveau national.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet espace digital, matérialisé à travers une bibliothèque de &lt;strong&gt;contenus e-learning ANFH&lt;/strong&gt;, vient compléter les dispositifs de ressources en présentiel de&lt;strong&gt; l’ANFH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Thématiques à disposition&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Qualité de vie au travail&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Soins sans consentement&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Troubles du comportement de la personne âgée&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mission zéro&amp;nbsp;risque&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Série H&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Vis ma vie de cadre&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;E-Multi+&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les vertus de ce nouveau format proposé par &lt;strong&gt;l’ANFH&lt;/strong&gt; sont en adéquation avec les enjeux de la formation des agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A travers cet outil numérique, les agents vont être sollicités sur des activités ludiques, interactives et très immersives. Ils pourront parcourir des contenus à leur rythme et en fonction de leurs disponibilités, à partir de supports variés (ordinateurs, tablettes…). Un Forum leur permettra d’interagir à tout moment avec les autres et une assistance technique sera à leur disposition 24h/24.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les établissements intéressés doivent s’adresser à leur délégation pour l’ouverture&lt;/strong&gt; des «&amp;nbsp;profils utilisateurs&amp;nbsp;»&amp;nbsp;(guide&amp;nbsp;apprenant&amp;nbsp; disponible&amp;nbsp;en téléchargement ci-dessous ainsi qu'un lien vers la plateforme).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/eformation.png?itok=iyG1vpyT"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Aug 2020 17:29:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/guyane/l-anfh-propose-un-espace-digital-de-formation-la-plateforme-e-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_prix_2022.png?itok=XNxSp30A" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>1er mars - Clôture des inscriptions au prix ANFH 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/1er-mars-cloture-des-inscriptions-au-prix-anfh-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/CIZ2AKXFN9w" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Depuis quinze ans l’ANFH récompense les nouveautés en actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. Ce prix met un coup de projecteur sur des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Prix ANFH 2022 : les 5 meilleurs dossiers récompensés &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année encore, ce concours sera l’occasion pour les participants de &lt;strong&gt;valoriser le travail de leurs équipes et de faire connaître leurs initiatives innovantes en matière de formation&lt;/strong&gt;. Tous les établissements de la fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grand Prix ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront &lt;strong&gt;sélectionnés en fonction des résultats obtenus et évalués en fonction de leur action novatrice&lt;/strong&gt;. La reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels seront également prises en compte par le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prix seront &lt;strong&gt;remis lors de l’assemblée générale de l’ANFH qui se tiendra en juin 2022&lt;/strong&gt;, réunissant des membres des instances paritaires régionales et nationales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Découvrez tous les lauréats 2021 en feuilletant le &lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2021_livret_web_pap.pdf"&gt;livret Prix ANFH 2021&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2022_bulletin_inscription_2.pdf"&gt;Téléchargez le bulletin d'inscription&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Clôture des inscriptions le &lt;strong&gt;1er mars 2022&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_prix_2022.png?itok=3IoE2nYH"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 14 Feb 2022 16:10:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/1er-mars-cloture-des-inscriptions-au-prix-anfh-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_gpmc_v1.jpg?itok=b-KK8VQm" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouveauté GE "allégé" : le module entretien professionnel arrive !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-ge-allege-le-module-entretien-professionnel-arrive</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;ATTENTION : cet article est destiné aux établissements adhérents de l'ANFH bénéficiant de la version allégée de Gesform Evolution (GEA). Les autres établissements accèdent déjà au module GPMC de GE et donc au module des entretiens professionnels&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH prévoit de faire évoluer au cours du 1er semestre 2022 Gesform Evolution Allégé (GEA) afin de permettre aux établissements bénéficiant de cette version de réaliser les entretiens professionnels sur ce logiciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette évolution concerne :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’accès au répertoire des métiers de la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La possibilité de créer des emplois&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La possibilité de réaliser l’entretien professionnel et d’exporter sur Excel les demandes de formation des agents recensés dans l’entretien professionnel&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Seront également disponibles tous les menus de la GPMC et de cotation si les établissements souhaitent les utiliser.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Soucieux d’accompagner au mieux cette montée en charge, pourriez-vous indiquer, via la fiche de recensement disponible en téléchargement, si vous êtes intéressés pour bénéficier de cette installation en 2022. Cela nécessite néanmoins quelques prérequis, notamment&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Disposer de la cartographie des métiers de votre établissement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Avoir engagé une réflexion sur les lignes directrices de gestion et la valeur professionnelle&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;S’engager à intégrer dans GEA tous les agents en activité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si vous êtes intéressés, votre réponse est attendue pour le 4 mars 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_gpmc_v1.jpg?itok=jtkYUX_s"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Feb 2022 08:46:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouveaute-ge-allege-le-module-entretien-professionnel-arrive</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/gestion-reussie.png?itok=WSESiK9J" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les bonnes pratiques pour gérer son enveloppe PLAN ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/les-bonnes-pratiques-pour-gerer-son-enveloppe-plan</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les clés d'une gestion de fonds réussie !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;en 3 étapes :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DAPEC (demande de prise en charge)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Engagement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DE (demande de remboursement)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Pour plus de détails, cliquez sur l'image à gauche.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Votre conseiller en gestion de fonds se tient à votre disposition pour vous accompagner dans l’ensemble de ces opérations.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gestion-reussie.png?itok=_HH7xbbz"/&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 04 Jul 2021 08:55:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/les-bonnes-pratiques-pour-gerer-son-enveloppe-plan</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Information partenaire - Appel à projets - Fonds National de Prévention des risques de la CNRACL</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/information-partenaire-appel-projets-fonds-national-de-prevention-des-risques-de-la-cnracl</guid>
      <description>&lt;p&gt;Consultez l'appel à projet :&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/vous-accompagner/accompagnement-financier/appels-projets"&gt;https://www.cnracl.retraites.fr/employeur/prevention-risques-professionnels/vous-accompagner/accompagnement-financier/appels-projets&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-actu-cnracl.jpg?itok=CV43JxGZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Feb 2022 09:50:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/information-partenaire-appel-projets-fonds-national-de-prevention-des-risques-de-la-cnracl</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 165)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-165</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Trajectoires pour de nouveaux partages des compétences entre professionnels de santé. Igas, novembre 2021 (remis en janvier 2022)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de revendication croissante d’autonomie des professionnels paramédicaux et d’inquiétude de la population sur l’accès aux soins, le ministre des Solidarités et de la santé a confié à l’IGAS une mission d’évaluation des dispositions visant à reconnaitre et développer les compétences des professionnels non-médicaux pour les mettre en capacité d’intervenir dans des champs en principe réservés aux médecins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a principalement analysé les « protocoles de coopération », l’exercice des infirmiers en « pratique avancée » et son extension possible aux infirmiers spécialisés, notamment aux infirmiers anesthésistes (IADE).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle a en outre étudié, en lien avec les ordres des médecins et des infirmiers, l’opportunité de créer une profession de santé « intermédiaire ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après avoir rencontré plus de 200 interlocuteurs, dont de nombreux professionnels sur le terrain, et recueilli les analyses des agences régionales de santé comme des associations de patients, la mission a dessiné des perspectives de moyen et long terme visant à approfondir significativement la voie des partages de compétences entre professionnels de santé, dans un cadre coordonné et cohérent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les recommandations formulées dans cet esprit visent à tirer tout le bénéfice des expérimentations et des pratiques déjà éprouvées, en allant plus loin, à la mesure des besoins de prise en charge des patients et des aspirations des professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces recommandations consistent à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Ajuster le cadre des protocoles de coopération et les différencier plus clairement de la « pratique avancée »&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Soutenir la formation et assurer la viabilité de l’exercice des Infirmiers en pratique avancée (IPA), notamment par des mesures adéquates de revalorisation et de financement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Permettre l’extension de la pratique avancée, en distinguant deux modalités, en direction des soins spécialisés ou des soins primaires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Assurer la cohérence d’ensemble des diverses modalités d’aménagement des partages de compétences&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Créer les conditions d’une réflexion globale et ambitieuse sur les positionnements des différentes professions de santé, en résonance avec les parcours de soins des patients.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2021-051r-tome_1_rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2021-051r-tome_2_annexes_pj.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Charte de la laïcité dans les services publics. Gouvernement, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La nouvelle charte de la laïcité dans les services publics a été adoptée à l'occasion du comité interministériel de la laïcité du 9 décembre dernier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle rappelle ce qu'est le principe de laïcité issu de la loi du 9 décembre 1905, ainsi que ses implications en termes de droits et devoirs incombant d'une part aux agents publics et d'autre part aux usagers du service public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle doit être exposée de manière visible et accessible dans l'ensemble des services publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2022/01/nouvelle_charte_de_la_laicite_dans_les_sp.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la charte&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Remplir le bilan pédagogique et financier : mode d’emploi - édition 2022 (version PDF). Centre Inffo, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’activité de dispensateur de formation est réglementée. Tout prestataire de formation réalisant des actions entrant dans le champ de la formation professionnelle et qui a procédé à la déclaration d’activité doit établir un bilan pédagogique et financier de son activité et le déclarer via le portail de services « Mes démarches emploi et formation professionnelle » avant le 30 avril 2022. Le défaut de production du BPF est constitutif d’une infraction pénale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide explicite les différentes rubriques du formulaire BPF, en apportant une méthodologie et des solutions concrètes à vos questionnements quelle que soit votre activité (formation, apprentissage, bilan de compétences ou validation des acquis de l’expérience). Le formulaire est requis lors de l’audit initial Qualiopi et les informations transmises à l’administration alimentent la liste publique des organismes de formation en ligne sur data.gouv.fr&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide vous accompagnera pas à pas pour renseigner ce formulaire Cerfa et retracer votre activité d’organisme de formation ou de centre de formation d’apprentis (CFA).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://boutique.centre-inffo.fr/produit/remplir-le-bilan-pedagogique-et-financier-mode-demploi-edition-2022-version-pdf/?utm_source=Prospects&amp;amp;utm_campaign=acd35c4577-EMAIL_CAMPAIGN_2020_08_20_09_40_COPY_01&amp;amp;utm_medium=email&amp;amp;utm_term=0_901b1af3c3-acd35c4577-407109741" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les services de soins à domicile - Une offre à développer dans une stratégie territorialisée de gradation des soins. Cour des comptes, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans cette enquête, la Cour des comptes clarifie l'état de l'offre de services par rapport à celle de places en établissement, illustre les besoins appelés par les perspectives démographiques, étaye le coût des différentes solutions, et en fait le point sur les outils de pilotage existants ou restant à élaborer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le développement d'une offre performante, c'est-à-dire répondant aux besoins des personnes en perte d'autonomie à un coût maîtrisé, exige la recherche d'une taille critique pour les structures de soins et leur insertion dans leur environnement pour fournir des prestations graduées, une meilleure mesure de leur activité et l'adaptation de leur tarification à la complexité des prises en charge. Une telle transformation doit s'accompagner d'une amélioration de la qualité des prestations et d'une politique d'attractivité du secteur et de construction de carrières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission des affaires sociales voit dans cette enquête un important complément à ses propres travaux. La recherche d'efficacité et d'efficience des services est en effet, avec la prévention de la perte d'autonomie, un pilier de la politique en faveur des personnes âgées et en situation de handicap, surtout pour une population souhaitant majoritairement vieillir à domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport formule six recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2022-01/20220124-services-soins-domicile.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cartographie des productions de statistiques publiques dans les domaines de la santé et de la solidarité. Igas, juin 2021 (remis en décembre 2021)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De nombreux organismes publics, outre la Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (Drees) du ministère des solidarités et de la santé, produisent des données statistiques dans ces domaines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est précisément pour cartographier les productions statistiques relatives à la santé des populations, à l’offre de soins, aux retraites et à la dépendance, à la pauvreté, aux familles, à la jeunesse et à l’enfance, etc., qu’une mission inter-inspections (IGAS et Inspection générale de l’INSEE) a été mobilisée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de ses travaux, la mission a identifié quelques axes de progrès visant à&amp;nbsp;:&lt;br /&gt;&#13;
Mieux coordonner ces productions statistiques&amp;nbsp;;&lt;br /&gt;&#13;
Enrichir ces statistiques pour mieux répondre aux besoins de suivi et d’évaluation des politiques publiques considérées&amp;nbsp;;&lt;br /&gt;&#13;
Renforcer les moyens de la Drees et la fonction de labellisation de l’Autorité de la Statistique Publique (ASP) pour les statistiques produites par les autres organismes du secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2020-102r_rapport_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2020-102r_annexes_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les infirmières délivrant la Couverture Sanitaire Universelle - Histoires d’excellence du monde entier. Conseil International des Infirmières, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les soins infirmiers professionnels ont été l’un des principaux moteurs de l’amélioration des soins aux patients, d’une politique de santé efficace et de modèles commerciaux efficaces. Les infirmières sont à l’avant-garde des soins, travaillent en première ligne, entreprennent des recherches vitales, occupent des postes de direction de haut niveau et occupent le poste d’infirmière en chef du gouvernement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les études de cas inclus dans cette collection ont été rassemblées pour célébrer la Journée Internationale des infirmières 2020 et 2021. Ces deux années, qui ont été respectivement désignées comme l’Année internationale de l’infirmière et de la sagefemme et l’Année internationale des travailleurs de la santé et des soins, ont également été les années ou la pandémie de COVID-19 s’est propagée rapidement à travers le monde, changeant a jamais le travail des infirmières et les mettant sous les projecteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que bon nombre de ces études de cas reflètent le travail des infirmières pour soigner les personnes atteintes de COVID-19, beaucoup reflètent également la grande variété de soins infirmiers qui se sont poursuivis tout au long de la pandémie pour soigner les personnes souffrant d’autres conditions. Ce que toutes les histoires montrent, c’est importance cruciale des soins infirmiers pour la santé de toutes les populations, en particulier les plus vulnérables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces histoires, soumises au CII par des infirmières du monde entier, sont des exemples de ce que les infirmières font actuellement. Dans divers contextes et de la naissance à la mort, elles assurent l’accès à des soins de santé sûrs et de qualité, trouvent des solutions innovantes et vont au-delà de l’appel du devoir pour fournir des soins holistiques à leurs patients. Les exemples que vous trouvez ici ne sont pas des théories ou des chimères, c’est la réalité de ce que les infirmières font sur le terrain, dans chaque contexte, chaque jour. Les infirmières sont une partie importante de la solution pour nous remettre de cette pandémie et nous reconstruire, plus forts. Quand les gouvernements reconnaîtront le travail que font les infirmières, ils investiront réellement dans la profession infirmière. Ils investiront également dans des systèmes de santé solides, résilients et centrés sur le patient, capables de résister à la prochaine pandémie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.icn.ch/system/files/2022-01/IND%20Case%20Studies_FINAL_FR.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide d'appui à la négociation collective dans la fonction publique hospitalière. Fédération hospitalière de France, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage, conçu en collaboration avec le cabinet Plein Sens et des DRH hospitaliers, notamment ceux des centres hospitaliers d’Angoulême et de Roubaix, des CHU de Tours, Rennes et Nice ainsi que de l’AP-HP, se veut porteur d’une invitation à la négociation locale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il ambitionne à la fois de présenter le nouveau cadre juridique de la négociation locale dans la fonction publique issu de l’ordonnance du 17 février 2021, d’apporter des éléments de fond pour alimenter la réflexion de chacun en matière de négociation et de répondre aux questions pragmatiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’agit d’apporter un appui méthodologique aux établissements pour que la négociation locale contribue à l’adaptation et l’appropriation des mesures nationales aux enjeux de l’établissement et du quotidien de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/199646/1678504/version/3/file/FHF_Guide_Negociation_31.01.22.pdf" target="_top"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport du HCAAM - Quatre scénarios polaires d’évolution de l’articulation entre Sécurité sociale et Assurance maladie complémentaire. Haut Conseil pour l’avenir de l’assurance maladie, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport et le document de travail qui l’accompagne fournissent un état des lieux de la couverture des risques santé et prévoyance en France, et présentent quatre scénarios polaires d’évolution de l’articulation entre Sécurité sociale et Assurance maladie complémentaire, ainsi que des propositions de développement de la couverture prévoyance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.securite-sociale.fr/files/live/sites/SSFR/files/HCAAM/2022/Rapport%20HCAAM-%20Quatre%20scenarios%20articulation%20AMO-AMC%20-%20janvier%202022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.securite-sociale.fr/files/live/sites/SSFR/files/HCAAM/2022/Document%20travail%20HCAAM%20-%20Compl%c3%a9mentaire%20sant%c3%a9%20et%20prevoyance%20-%20janvier%202021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document de travail&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.securite-sociale.fr/files/live/sites/SSFR/files/HCAAM/2022/Annexe%20Document%20travail%20HCAAM%20-%20Compl%c3%a9mentaire%20sant%c3%a9%20et%20prevoyance%20-%20Janvier%202021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’annexe&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport de proposition d’une stratégie nationale contre l’endométriose (2022 – 2025). Ministère des solidarités et de la santé, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'endométriose est une maladie qui touche une femme sur dix en France, soit plus de 2 millions de françaises. Pourtant, c'est une maladie encore insuffisamment connue, diagnostiquée, et donc soignée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport propose une stratégie autour de plusieurs axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Informer, communiquer, sensibiliser&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Renforcer la formation des professionnels&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mieux détecter la maladie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Garantir une prise en charge globale et personnalisée sur tout le territoire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Promouvoir la recherche et l’innovation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/10_01_2022_strategie_nationale_finale_chrysoula_zacharopoulou_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiels de télésurveillance médicale. Haute autorité de santé, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La généralisation du remboursement de la télésurveillance médicale est prévue au plus tard le 1er juillet 2022. La HAS publie un référentiel pour les solutions de télésurveillance pour chacune des quatre pathologies suivantes : diabète, insuffisance cardiaque chronique, insuffisance rénale chronique et insuffisance respiratoire chronique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces quatre référentiels permettront aux industriels et aux professionnels de santé de se préparer au cadre pérenne en ayant connaissance des exigences - techniques et organisationnelles, retenues par la commission nationale d’évaluation des dispositifs médicaux et des technologies de santé (CNEDiMTS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la HAS, la télésurveillance est un dispositif qui peut faciliter le suivi médical et peut présenter des bénéfices à la fois pour les patients, les aidants et les professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-01/avis_referentiel_diabete.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel Télésurveillance médicale du patient diabétique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-01/avis_referentiel_insuffisance_renale_chronique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel Télésurveillance médicale du patient insuffisant rénal chronique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-01/avis_referentiel_insuffisance_respiratoire_chronique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel Télésurveillance médicale du patient insuffisant respiratoire chronique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-01/avis_referentiel_insuffisance_cardiaque_chronique_2022-01-24_09-34-42_519.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel Télésurveillance médicale du patient cardiaque chronique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information sur l’évaluation de la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel. Assemblé nationale, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Riche de 116 articles, la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel comprend trois titres consacrés respectivement à la formation professionnelle et à l’alternance (« Vers une nouvelle société de compétences »), à l’assurance chômage et à la recherche d’emploi (« Une indemnisation du chômage plus universelle et plus juste ») et à l’emploi (« Dispositions relatives à l’emploi »). Elle constitue l’un des textes les plus emblématiques en matière de travail, d’emploi et de formation professionnelle adoptés sous la XVème législature.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En juin 2021, la commission des Affaires sociales a créé une mission d’évaluation de cette loi, dont Mme Catherine Fabre, M. Gérard Cherpion, M. Sylvain Maillard, M. Joël Aviragnet, Mme Carole Grandjean et Mme Michèle de Vaucouleurs sont les rapporteurs, afin de dresser un constat précis permettant d’éclairer la mise en œuvre de la loi et les pistes d’évolution possibles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www2.assemblee-nationale.fr/content/download/457584/4456374/version/1/file/i4922_sans+CR.pd" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2020, les recrutements d’apprentis dans la fonction publique retrouvent leur niveau de 2018. DGAFP, Stats Rapides, n° 77, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, 14 850 nouveaux contrats d’apprentissage ont été signés dans la fonction publique, soit une hausse de 4% par rapport à 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique territoriale est le principal recruteur avec 63 % des nouveaux contrats d’apprentissage, suivie par la fonction publique de l’État (32% des entrées).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;div&gt;La fonction publique hospitalière enregistre une baisse de 13 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/stats-rapides/stats-rapides_recrutements-apprentis-FP-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Insertion professionnelle des apprentis du niveau CAP à BTS 6 mois après leur sortie du système éducatif en 2020 : 61 % sont en emploi salarié en janvier 2021 (2021). Dares, Dares résultats, n°74, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2019- 2020, 38 % sont toujours en formation l’année scolaire suivante. Cette proportion est en hausse de 4 points par rapport à la génération précédente inscrite en 2018- 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi ceux qui ne poursuivent pas d’études, 61 % sont en emploi salarié en France en janvier 2021, soit 6 mois après leur sortie (-1 point par rapport à la génération sortie un an avant). Les effets de la situation sanitaire sur le marché du travail et les aides exceptionnelles pour le recrutement d’apprentis ont pu favoriser la poursuite d’études en apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’obtention du diplôme préparé continue de favoriser l’insertion professionnelle. L’entrée dans la vie active est plus difficile dans les secteurs les plus touchés par les restrictions sanitaires (restauration, hôtellerie…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/be5aa9ae0e0bb80efd9a944af4a72556/DR_Inserjeunes_apprentis_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation continue dans l’enseignement supérieur public en 2020. Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, Note flash du SIES, n° 27, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, la formation continue dans l’enseignement supérieur public sous tutelle du MESRI (hors Cnam) génère un chiffre d’affaires de 345 millions d’euros, enregistrant, dans un contexte de crise sanitaire, une baisse de 10 % par rapport à 2019. Ces établissements forment plus de 279 000 stagiaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En université, le nombre de stagiaires (264 000) diminue de 17 % en un an et la durée moyenne de formation (163 heures) augmente de 20 heures. En 2020, 102 000 diplômes ont été délivrés en formation continue, dont 63 % sont des diplômes nationaux. Le nombre de diplômes nationaux délivrés par les universités (62 500) progresse de 9 % en un an, évolution plus forte pour les licences professionnelles (+15 %) et les masters (+11 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2021-12/nf-sies-2021-27-15484.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le Conseil en Evolution Professionnelle (CEP). TransFormations, n° 23, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis dix ans, les lois sur la formation professionnelle n’ont pas cessé d’évoluer : loi du 24 novembre 2009 sur l’orientation et la formation professionnelle tout au long de la vie ; loi du 5 mars 2014 sur la formation professionnelle, l’emploi et la démocratie sociale ; loi du 8 août 2016 relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels, dite « loi Travail » ; loi de septembre 2018 sur la liberté de choisir son avenir professionnel. Associé à la création du compte personnel de formation (CPF), le conseil en évolution professionnelle (CEP), constitue une des pierres angulaires de ces évolutions et marque un changement de paradigme dans les services d’accompagnement des parcours professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les articles qui constituent ce numéro soulèvent des questions plus spécifiques concernant l’accompagnement au conseil en évolution professionnelle compte tenu des changements introduits dans le métier du conseiller selon les dernières lois de la formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/issue/view/86" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositif académique de validation des acquis : nouvelle baisse de 16 % des diplômes délivrés en 2020 dans un contexte de crise sanitaire. Depp, Note d’information, n° 21.48, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec la crise sanitaire qui a marqué l’année 2020, le nombre des candidatures examinées par un jury VAE diminue de 15 % et celui des diplômes délivrés de 16 % (près de 2 000 diplômes de moins ont été délivrés par la VAE par rapport à 2019).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À contre-courant, le nombre des dossiers examinés visant le DEES continue de grimper (+ 21 %), 2020 marquant la dernière session avant qu’il ne change de référentiel et passe au niveau supérieur. Visé par 21 % des dossiers, sa part dans les candidatures examinées progresse de 6 points.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/97411/download" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Métiers en tension. Cese,&amp;nbsp;Avis n° 2022-006, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La forte reprise de l’activité et le « rattrapage économique » observés après les confinements ont mis en lumière une problématique structurelle et récurrente : les tensions de recrutement. Cadres en informatique, aides à domicile, conducteurs routiers ou encore ingénieurs dans l’industrie : Les situations varient selon le secteur d’activité, les niveaux de qualification ou les caractéristiques territoriales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce phénomène, qui touche fortement la France, est observé dans de nombreux pays de l’OCDE : la Grande-Bretagne a par exemple atteint un taux de chômage de 4,2% et l’Allemagne estime son besoin de main d’œuvre migrante à hauteur de 400 000 personnes par an.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CESE formule 20 préconisations visant à lutter contre les tensions de recrutement, à la fois en prenant mieux en compte la nouvelle donne du marché du travail mais également les aspirations des salariées et salariés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2022/2022-01_metiers_tension.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2022/FI01_metiers_tension.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les lumières à l'ère numérique. Présidence de la République/Gérald Bronner, janvier 2022&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport établit de manière synthétique l’état des connaissances sur les désordres informationnels à l’ère numérique et sur les perturbations de la vie démocratique qu’ils engendrent et formule des recommandations pour y faire face.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chercher à agir contre la désinformation comporte le risque de porter atteinte à des valeurs essentielles de la démocratie, telles que les libertés d’expression, d’opinion ou d’information.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les recommandations ne visent pas à éradiquer les désordres informationnels mais à limiter la propagation des contenus qui nuisent à la vie démocratique, dissuader les comportements malveillants, sanctionner les pratiques illicites, améliorer la prévention des risques et renforcer la vigilance des utilisateurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.elysee.fr/admin/upload/default/0001/12/127ff0d2978ad3ebf10be0881ccf87573fc0ec11.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Jan 2022 12:12:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-165</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 165)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-165</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044806293" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1940 du 31 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044807030" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1957 du 31 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044807068" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044807086" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044844360" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-6 du 5 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate de deux arrêtés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044844584" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-9 du 5 janvier 2022&lt;/a&gt; déclarant l'état d'urgence sanitaire dans certains territoires de la République&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://ttps://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044844591" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-10 du 5 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044844619" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire et l'arrêté du 12 décembre 2020 portant modification des conditions de remboursement de l'acte de détection du génome du SARS-CoV-2 par amplification génique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044844652" target="_top"&gt;Arrêté du 5 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044889599" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-13 du 7 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044889737" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044890512" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-15 du 8 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044890708" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044966200" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-27 du 13 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044992584" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-28 du 14 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044992936" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044992911" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 août 2021 portant diverses dispositions relatives à l'indemnisation des professionnels de santé en exercice, retraités ou en cours de formation réquisitionnés dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045057633" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045062099" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-44 du 21 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045062167" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045062173" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045063068" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-51 du 22 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045063048" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-50 du 22 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-551 du 12 mai 2020 relatif aux systèmes d'information mentionnés à l'article 11 de la loi n° 2020-546 du 11 mai 2020 prorogeant l'état d'urgence sanitaire et complétant ses dispositions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045076515" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045083085" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044966267" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Collaborateur juriste notarial »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044890803" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 février 2017 portant création de la mention « parachutisme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947295" target="_top"&gt;Arrêté du 16 décembre 2021&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Mécatronique navale »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045023415" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à une mention complémentaire de niveau 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045023424" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 juin 2019 relatif à la double délivrance du diplôme du baccalauréat et du diplôme de la Allgemeine Hochschulreife&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044931083" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 mai 2021 portant création du certificat complémentaire « encadrer les arts martiaux mixtes (MMA) » associé à des spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947079" target="_top"&gt;Arrêté du 3 janvier 2022&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'agent d'assemblage et de maintenance de batteries d'accumulateurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947093" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 janvier 2022&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'agent de refabrication et de recyclage de batteries d'accumulateurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947107" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 janvier 2022&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de soudeur programmeur de cellules robotisées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947121" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 janvier 2022&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de technicien supérieur en fabrication additive&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044966409" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 janvier 2022&lt;/a&gt; fixant la date d'abrogation d'unités capitalisables complémentaires et de certificats de spécialisation associés aux spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044966414" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 janvier 2022&lt;/a&gt; fixant la date d'abrogation de mentions du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » et du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044833685" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-4 du 4 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2019-958 du 13 septembre 2019 instituant les commissions professionnelles consultatives chargées d'examiner les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044966255" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 avril 2016 relatif à la délivrance du brevet de second mécanicien et du brevet de chef mécanicien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044993704" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 janvier 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « forêt » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044993740" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 janvier 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « conduite de productions aquacoles » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044993777" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire de la spécialité « conduite de productions aquacoles » du baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045023553" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 janvier 2022&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « gestion des milieux naturels et de la faune » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045023590" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire de la spécialité « gestion des milieux naturels et de la faune » du baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044993796" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire de la spécialité « forêt » du baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045057695" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 janvier 2022&lt;/a&gt; fixant la date d'abrogation de l'unité capitalisable complémentaire « cerf-volant » associée à la spécialité « loisirs tous publics » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et la date d'abrogation du certificat de spécialisation « animation et insertion sociale » associé aux spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045057608" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 janvier 2022 &lt;/a&gt;relatif à l'expérimentation d'évaluations à distance pour les sessions d'examen du certificat de compétences professionnelles « Accompagner différents publics vers l'autonomie dans les usages des technologies, services et médias numériques » du titre professionnel de responsable d'espace de médiation numérique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045062193" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 janvier 2022&lt;/a&gt; accordant la reconnaissance par l'Etat à des écoles techniques privées pour des formations préparant au brevet de technicien supérieur à compter de la rentrée scolaire 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044992628" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-29 du 14 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet pour la session 2021 en Nouvelle-Calédonie et à Wallis-et-Futuna en conséquence de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044992660" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet pour la session 2021 en Nouvelle-Calédonie et à Wallis-et-Futuna en conséquence de la Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044992687" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du certificat de formation générale pour les sessions organisées au cours de l'année 2021 en Nouvelle-Calédonie et à Wallis-et-Futuna en conséquence de la Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="EHESP" name="EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045068238" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-56 du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2001-424 du 14 mai 2001 fixant le régime indemnitaire, à l'Ecole des hautes études en santé publique, des élèves directeurs stagiaires de classe normale et des directeurs stagiaires (directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux) des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045068396" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 avril 2011 relatif aux indemnités allouées à l'Ecole des hautes études en santé publique aux élèves directeurs stagiaires de classe normale et aux directeurs stagiaires (directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.24.santé.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R4/DGCS/3A/2021/233 du 19 novembre 2021&lt;/a&gt; relative au déploiement des interventions des équipes mobiles de gériatrie hospitalières sur les lieux de vie des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45263" target="_blank"&gt;Circulaire interministérielle n° DGCS/SD4B/DGOS/DGEFP/2021/245 du 12 décembre 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en place d'une campagne de recrutement d'urgence sur les métiers du soin et de l’accompagnement, dans les secteurs sanitaire, du grand âge et du handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.24.santé.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R3/2021/249 du 14 décembre 2021&lt;/a&gt; relative à l'accompagnement financier pour la mise en place de dispositifs de gestion des lits dans le cadre de la circulaire n° DGOS/R2/2019/235 du 7 novembre 2019 relative à l’anticipation des tensions liées aux hospitalisations non programmées et au déploiement du besoin journalier minimal en lits dans tous les établissements publics et privés et groupements hospitaliers de territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.1.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R3 n° 2021-248 du 14 décembre 2021&lt;/a&gt; relative à la pérennisation des maisons de naissance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.1.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R4 n° 2021-252 du 14 décembre 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la mesure 5 du pacte de refondation des urgences visant à généraliser des organisations d’admissions directes non programmées des personnes âgées en service hospitalier et à la réalisation d’un premier état des lieux au titre des années 2020 et 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/file/pdf/cir_45266/CIRC" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2021/257 du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; relative à la troisième campagne tarifaire et budgétaire 2021 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/file/pdf/cir_45265/CIRC" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2021/258 du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; relative à la deuxième délégation des crédits fonds pour la modernisation et l’investissement en santé au titre de l'année 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.24.santé.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information interministérielle n° DGOS/PF2/DGS/PP3/DSS/1C/2021/239 du 22 décembre 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du recueil et de la transmission de certaines informations relatives à l’usage des produits de santé financés au titre des prestations d’hospitalisation prévus à l’article L. 165-11 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044813620" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 avril 2011 relatif à la rémunération des médecins participant à la permanence des soins en médecine ambulatoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947308" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant les modalités de constitution des dossiers et de dépôt des candidatures pour le recrutement des chefs de clinique des universités-assistants des hôpitaux et des assistants hospitaliers universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947325" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles des candidats de nationalité étrangère peuvent être autorisés à participer aux concours d'accès aux corps de professeurs des universités-praticiens hospitaliers et de maîtres de conférences-praticiens hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947342" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des disciplines dans lesquelles les candidats à un concours d'accès à un corps du personnel enseignant et hospitalier des centres hospitaliers et universitaires doivent satisfaire à une épreuve pédagogique pratique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947355" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant la procédure de recrutement du personnel enseignant et hospitalier titulaire des centres hospitaliers et universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947389" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'équivalence ou à la dispense des diplômes requis et des fonctions à exercer pour présenter un concours d'entrée dans un corps du personnel enseignant et hospitalier des centres hospitaliers et universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947406" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux conditions de mobilité exigées des candidats au concours de professeur des universités-praticien hospitalier des centres hospitaliers et universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947421" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant les conditions de dépôt de candidatures et les modalités de constitution et de fonctionnement de la commission pour le recrutement des praticiens hospitaliers universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947441" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; portant délégation de gestion de pouvoirs en matière de recrutement et de gestion du personnel enseignant et hospitalier des centres hospitaliers et universitaires et du personnel enseignant de médecine générale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947498" target="_top"&gt;Arrêté du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant certaines dispositions de l'arrêté du 4 octobre 1999 fixant la liste des personnels de l'enseignement supérieur pouvant bénéficier de la prime de responsabilités pédagogiques instituée par le décret n° 99-855 du 4 octobre 1999&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044806946" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1954 du 31 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'implantation de l'activité d'hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044947248" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-26 du 12 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif à la tarification des risques d'accidents du travail et de maladies professionnelles des établissements de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045084532" target="_top"&gt;Arrêté du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045084546" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044901759" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-19 du 10 janvier 2022&lt;/a&gt; portant création d'une prime d'exercice en soins critiques pour les infirmiers en soins généraux et les cadres de santé au sein de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044901814" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 janvier 2022&lt;/a&gt; fixant le montant de la prime d'exercice en soins critiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045068046" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-54 du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; portant dispositions statutaires relatives à des corps médico-techniques et de rééducation de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045068214" target="_blank"&gt;Décret n° 2022-55 du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire des techniciens de laboratoire médical, des préparateurs en pharmacie hospitalière et des diététiciens de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045068407" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 août 2005 relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux personnels de direction des établissements mentionnés à l'article 2 (1° et 2°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045068417" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 décembre 2007 relatif à l'échelonnement indiciaire applicable au corps des directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045062855" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-46 du 22 janvier 2022&lt;/a&gt; renforçant les outils de gestion de la crise sanitaire et modifiant le code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045062874" target="_blank"&gt;Décision du Conseil constitutionnel&lt;/a&gt; n° 2022-835 DC du 21 janvier 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045067964" target="_blank"&gt;LOI n° 2022-53 du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; visant à la création d'une plateforme de référencement et de prise en charge des malades chroniques de la covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045067923" target="_top"&gt;Loi n° 2022-52 du 24 janvier 2022&lt;/a&gt; relative à la responsabilité pénale et à la sécurité intérieure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="PADHUE" name="PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044833749" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'inscription des praticiens titulaires de diplômes obtenus hors de l'Union européenne et de l'Espace économique européen candidats à l'autorisation d'exercice des professions de médecin, chirurgien-dentiste, sage-femme et pharmacien&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Jan 2022 12:11:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-165</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1909465942.jpg?itok=hXPA518O" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Informations Partenaires - L’appel à candidatures lancé par l’ANAP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/informations-partenaires-l-appel-candidatures-lance-par-l-anap</guid>
      <description>&lt;p&gt;Consultez l’appel à candidatures lancé par l’ANAP, afin de structurer une communauté d’experts sur la thématique «&amp;nbsp;logistique&amp;nbsp;» :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/actualites/toute-lactu/detail/actualites/professionnel-de-la-logistique-mettez-votre-expertise-a-disposition-dautres-professionnels/"&gt;www.anap.fr/actualites/toute-lactu/detail/actualites/professionnel-de-la-logistique-mettez-votre-expertise-a-disposition-dautres-professionnels/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1909465942.jpg?itok=baMTQ-Dy"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 04 Feb 2022 14:43:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/informations-partenaires-l-appel-candidatures-lance-par-l-anap</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan national 2021-2024 Développement des soins palliatifs et accompagnement de la fin de vie : feuille de route</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-national-2021-2024-developpement-des-soins-palliatifs-et-accompagnement-de-la-fin-de-vie</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le comité de pilotage du plan national 2021-2024 pour le développement des soins palliatifs et l’accompagnement de la fin de vie, &lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/actualites/presse/communiques-de-presse/article/developpement-des-soins-palliatifs-et-accompagnement-de-la-fin-de-vie" target="_blank"&gt;lancé le 22 septembre 2021&lt;/a&gt;, s’est réuni le 5 octobre 2021, sous la conduite du ministère des Solidarités et de la santé et des deux personnalités qualifiées désignées pour le présider&amp;nbsp;(le Dr Olivier Mermet, médecin généraliste et le Dr Bruno Richard, praticien hospitalier).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’appui de la&amp;nbsp;feuille de route qui vient d'être rendue publique, l’objectif des&amp;nbsp;travaux du comité est de traduire l’engagement de garantir à tous les citoyens, sur l’ensemble du territoire et au plus proche de tous les lieux de vie, l’accès aux soins palliatifs et à l’accompagnement de la fin de vie à l’horizon 2024.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;comité national&lt;/strong&gt;, qui doit se réunir au moins une fois par trimestre, comprend&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des partenaires institutionnels&amp;nbsp;: équipes ministérielles (y compris celles de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation), les agences régionales de santé (ARS), la caisse nationale d’assurance maladie (CNAM), la haute-autorité de santé (HAS) et le centre national des soins palliatifs et de la fin de vie (CNSPFV)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le collège de la médecine générale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le conseil national professionnel infirmier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la société française d’accompagnement et de soins palliatifs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la société française de soins palliatifs pédiatriques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;France Assos Santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le collectif Je t’aide, regroupant une soixantaine d’associations d’aidants ainsi qu’un représentant des associations agréées de bénévoles de l’accompagnement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, le 5ème plan national s’articule autour de &lt;strong&gt;trois priorités &lt;/strong&gt;(déclinées en 15 actions)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Axe 1&amp;nbsp;: Favoriser l’appropriation des droits en faveur des personnes malades et des personnes en fin de vie&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;(Pilote&amp;nbsp;: Françoise Ellien, directrice de l’association SPES, secrétaire générale de la société française et francophone de psycho-oncologie (SFFPO), présidente de l’association nationale JADE)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Axe 2&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Conforter l'expertise en soins palliatifs en développant la formation et en soutenant la recherche&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;(Pilote&amp;nbsp;: Pr Laurent Calvel, professeur associé des universités en médecine palliative / médecin des hôpitaux universitaires de Strasbourg, président du collège national des enseignants pour la formation universitaire de soins palliatifs)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Axe 3&amp;nbsp;: Définir des parcours de soins gradués et de proximité en développant l’offre hospitalière de soins palliatifs, en renforçant la coordination avec la médecine de ville et en garantissant l’accès à l’expertise&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;(Pilote&amp;nbsp;: Dr Elisabeth Balladur, cheffe du département clinique adulte des équipes d’hospitalisation à domicile de l’AP-HP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La &lt;strong&gt;feuille de route&lt;/strong&gt; détaille les &lt;strong&gt;10 mesures-phares &lt;/strong&gt;du plan&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Renforcement des équipes palliatives&lt;/strong&gt; existantes et financement de structures palliatives complémentaires, dont le soutien de la filière palliative en outre-mer : création d’unités de soins palliatifs supplémentaires, renforcement/création d’équipes mobiles de soins palliatifs, renforcement/création d’équipes régionales ressources en soins palliatifs pédiatriques, renforcement des compétences et de la couverture territoriale des HAD Structuration et financement des équipes d’appui et de coordination de la prise en charge palliative et de l’accompagnement des patients, développement des articulations ville-hôpital-médico-social, dans le contexte des nouvelles configurations territoriales : cellule d’animation régionale de soins palliatifs, dispositif d’appui et de coordination (DAC), CPTS, MSP, centres de santé, hôpitaux de proximité, équipes territoriales expertes en soins palliatifs, acteurs des soins primaires, GHT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Financement d’astreintes de soins palliatifs&lt;/strong&gt; pour garantir la mise en place de dispositifs de permanence territoriale assurés par des médecins spécialisés en soins palliatifs et articulés avec les autres dispositifs (dont les astreintes gériatriques, maladies rares, etc.), généralisation du financement d’astreintes des infirmiers de nuit en EHPAD&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Réalisation de campagnes d’information&lt;/strong&gt; sur les soins palliatifs et la fin de vie et avec le relai notamment, du portail du CNSPFV « parlons fin de vie »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Développement de l’offre de formation&lt;/strong&gt; en direction des professionnels libéraux, des personnels hospitaliers, des personnels des ESMS, dont EHPAD, des professionnels du secteur sanitaire privé, des personnels des structures et établissements sociaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Développement de l’accès aux pratiques sédatives à visée palliative à domicile et accompagnement de la mise à disposition du Midazolam en officines de ville &lt;/strong&gt;: informations en direction des professionnels et des aidants intervenant auprès de la personne malade&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Renouvellement du CNSPFV&lt;/strong&gt; autour de missions recentrées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Financement de postes d’assistants spécialistes « médecine palliative »&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Financement de postes d’enseignants hospitalo-universitaires de médecine palliative&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Financement de la plateforme nationale de recherche sur la fin de vie&lt;/strong&gt; ainsi que d’années-recherche en soins palliatifs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Actions déjà mises en oeuvre&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Renfort des équipes mobiles de soins palliatifs des établissements de santé&lt;/strong&gt; (5 millions d’euros) - fin 2021&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Développement de l’accès à l’expertise palliative par les ARS&lt;/strong&gt; pour compléter et pérenniser des dispositifs d’appui territorial de soins palliatifs accessibles aux professionnels de santé exerçant à domicile (3 millions d’euros, dans le cadre du Ségur de la santé) - début 2022&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/plan_soins_palliatifs.png?itok=1gFCGUCr"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jan 2022 15:39:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-national-2021-2024-developpement-des-soins-palliatifs-et-accompagnement-de-la-fin-de-vie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Certifications professionnelles délivrées par le ministère des armées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certifications-professionnelles-delivrees-par-le-ministere-des-armees</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Arrêté du 21 janvier 2022 fixe les certifications professionnelles que le ministère des armées peut désormais délivrer en lien avec les commissions professionnelles consultatives suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Services aux entreprises&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Analyste développeur d'applications informatiques&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien veilleur de cybersécurité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Responsable en formation et conduite de projets en simulation de vol&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Interprète analyste images&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Chargé d'évaluation en recrutement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Chargé de projets en développement des compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formateur en insertion professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Industrie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Chef d'atelier de maintenance des systèmes automatisés et asservis&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Analyste en acoustique et vibration&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Expert navigant d'essais expérimentaux&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Construction&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conducteur de travaux&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 27 Jan 2022 17:56:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certifications-professionnelles-delivrees-par-le-ministere-des-armees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Techniciens de laboratoire, préparateurs en pharmacie et diététiciens : classement en catégorie A</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/techniciens-de-laboratoire-preparateurs-en-pharmacie-et-dieteticiens-classement-en-categorie</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2022-54 du 24 janvier 2022 tire les conséquences de l'intégration des techniciens de laboratoire médical, des préparateurs en pharmacie hospitalière et des diététiciens de la fonction publique hospitalière en catégorie A du fait de la réingénierie de leur diplôme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les corps des techniciens de laboratoire médical et des préparateurs en pharmacie hospitalière sont insérés dans la filière médico-technique de catégorie A, et le corps des diététiciens dans la filière de rééducation de catégorie A, en conséquence des accords du 13 juillet 2020, dits du « Ségur de la santé ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce décret précise également les modalités de reclassement des agents dans les nouvelles structures de carrière ainsi que les dispositions transitoires applicables aux agents promouvables au moment de son entrée en vigueur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le Décret n° 2022-55 du 24 janvier 2022 fixe le nouvel échelonnement indiciaire des techniciens de laboratoire, des préparateurs en pharmacie hospitalière et des diététiciens de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 25 Jan 2022 17:38:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/techniciens-de-laboratoire-preparateurs-en-pharmacie-et-dieteticiens-classement-en-categorie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mention complémentaire de niveau 4 : nouveaux attendus de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mention-complementaire-de-niveau-4-nouveaux-attendus-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 28 décembre 2021 modifie le cadre national sur les attendus des formations conduisant à une mention complémentaire de niveau 4.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les connaissances et compétences nécessaires pour la réussite dans les formations préparant aux différentes spécialités de niveau 4 de la mention complémentaire sont définies pour les spécialités suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accueil dans les transports&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accueil réception&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aéronautique - option avionique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aéronautique option avions à moteur à pistons&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aéronautique option avions à moteur à turbines&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aéronautique option hélicoptère moteur à pistons&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aéronautique option hélicoptère moteur à turbines&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Agent de contrôle non destructif&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Agent transport exploitation ferroviaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Animation-gestion de projets dans le secteur sportif&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Art de la dorure à chaud&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assistance Conseil Vente à distance&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Encadrement secteur sportif&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Maintenance des installations oléohydrauliques et pneumatiques&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Maquettes et prototypes&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mécatronique navale&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Opérateur polyvalent en interventions subaquatiques&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Organisateur de réception&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Peinture décoration&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Services financiers&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Services numériques aux organisations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien ascensoriste, service et modernisation&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien des services de l'énergie&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien en chaudronnerie aéronautique et spatiale&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien en énergies renouvelables (option énergie électrique)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien en énergies renouvelables (option énergie thermique)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien en peinture aéronautique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien en réseaux électriques&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien en soudage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien en tuyauterie&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vendeur conseil en produits techniques pour l'habitat.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 19 Jan 2022 16:29:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mention-complementaire-de-niveau-4-nouveaux-attendus-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Hospitalisation à domicile : conditions d'implantation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/hospitalisation-domicile-conditions-d-implantation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-1954 du 31 décembre 2021 détermine les conditions d'implantation de l'activité d'hospitalisation à domicile (HAD) en vigueur à compter du 1er juin 2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce décret s’inscrit dans la réforme de l’HAD détaillée récemment dans la feuille de route stratégique nationale 2021-2026 (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/hospitalisation-domicile-feuille-de-route-strategique-nationale-2021-2026" target="_blank"&gt;article du 02/12/2021&lt;/a&gt;) et fait suite à l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000043496485/" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-583 du 12 mai 2021 portant modification du régime des autorisations d'activités de soins et des équipements matériels lourds&lt;/a&gt; qui a transformé le statut de l‘HAD d’une «&amp;nbsp;forme d'exercice d'une activité de soins&amp;nbsp;» à celui d'une «&amp;nbsp;activité de soins autorisée&amp;nbsp;» par l'agence régionale de santé (ARS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il définit l’activité de l'HAD qui «&amp;nbsp;a pour objet d'assurer au domicile du patient, des soins médicaux et paramédicaux continus et coordonnés. Ces soins se différencient de ceux habituellement dispensés à domicile par la complexité et la fréquence des actes.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le titulaire de l'autorisation d'activité d'hospitalisation à domicile&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;contribue à l'évaluation et à l'orientation du patient&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;assure si nécessaire une prise en charge psychosociale et des actions d'éducation thérapeutique du patient&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;est tenu d'assurer la continuité des soins sept jours sur sept et vingt-quatre heures sur vingt-quatre, tous les jours de l'année&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;délivre, pour chaque patient, des soins pendant une période limitée mais révisable en fonction de l'évolution de son état de santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;peut intervenir dans les établissements sociaux ou médico-sociaux avec hébergement, ainsi que dans les structures expérimentales avec hébergement. Dans ce cas, les soins délivrés à un résident ne se substituent pas aux prestations sanitaires et médico-sociales dispensées par la structure.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;peut prendre en charge des patients dans une aire géographique d'intervention définie par l'autorisation d'activité d'hospitalisation à domicile. Cette aire géographique est déterminée par l'énumération des communes, existantes à la date de la délivrance de l'autorisation, qui la constituent.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'autorisation d'activité de soins d'hospitalisation à domicile comporte une ou plusieurs des mentions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mention “ socle ”&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mention “ réadaptation ”&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mention “ ante et post-partum ”&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mention “ enfants de moins de trois ans ”.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret prévoit également les conditions de l'autorisation de l'activité et de son renouvellement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des dispositions transitoires sont prévues pour les titulaires d'autorisations délivrées avant cette date.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 03 Jan 2022 16:27:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/hospitalisation-domicile-conditions-d-implantation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Hospitalisation à domicile : feuille de route stratégique nationale 2021-2026</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/hospitalisation-domicile-feuille-de-route-strategique-nationale-2021-2026</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé, a présenté la feuille de route stratégique nationale 2021-2026 pour l’hospitalisation à domicile (HAD) le 1er décembre 2021 à l’occasion des Universités d’hiver de la FNEHAD.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif est d’accroître le recours à l’HAD en réduisant son déficit de visibilité et en renforçant son attractivité vis-à-vis des professionnels de santé (hospitaliers comme libéraux), médico-sociaux et sociaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Co-construite dans le cadre d’un groupe de travail mis en place en avril 2021 associant le ministère et ses partenaires institutionnels, l’Assurance Maladie, les fédérations hospitalières, les conseils nationaux des professionnels de santé, 3 agences régionales de santé (Occitanie, Bourgogne-Franche-Comté, Grand-Est), l’Union nationale des professionnels de santé et France Assos Santé, cette feuille de route stratégique s’articule autour de &lt;strong&gt;7 axes déclinés en leviers et actions&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Axe 1&amp;nbsp;: Améliorer la connaissance de l’HAD et l’attractivité de cette activité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développement de l'attractivité des stages en HAD&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développement de la communication auprès des prescripteurs&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Axe 2&amp;nbsp;: Renforcer la place des HAD dans l’organisation territoriale sanitaire&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Recours renforcé à l’HAD en période de tension hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développement de l’évaluation HAD à 48H après l’admission en hospitalisation conventionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Intégration de l’HAD aux organisations de coordination des parcours ville/hôpital&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Axe 3&amp;nbsp;: Développer l’articulation entre l’HAD et le secteur social et médico-social et renforcer son rôle dans les parcours des personnes âgées, en situation de handicap ou de précarité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Simplification des règles d’interventions en ESMS et SSIAD&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Soutien à la coopération renforcée avec les EHPAD&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Axe 4 : Renforcer la qualité et la pertinence des prises en charge en HAD&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développement des conventions entre l’HAD et les pharmacies, hospitalières ou de ville&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Adaptation du circuit du médicament aux spécificités du domicile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Amélioration de l’accès au dossier patient pour les intervenants&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Axe 5&amp;nbsp;: Faire de la e-santé et du numérique un levier de la diversification des prises en charge&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développement de la télésanté&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Appui à la maturité numérique des structures et à l’interopérabilité des systèmes d’information&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Axe 6&amp;nbsp;: Permettre au patient et à ses aidants d’être acteurs dans le parcours en HAD&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identification précoce des solutions de répit pour les aidants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prise en compte de l’expertise du patient et de ses aidants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développement de l’éducation thérapeutique et développement de l'auto-administration des médicaments&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Axe 7&amp;nbsp;: Développer la recherche et l’innovation en HAD&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Soutien au développement des pratiques innovantes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mobilisation de l’HAD pour initier ou contribuer à des projets de recherche dans le champ du domicile.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une réforme des autorisations pour faire de l’HAD une activité de soin à part entière, ainsi qu'une révision de sa classification et de son modèle de financement doivent accompagner ce développement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur le terrain, le déploiement des actions par les établissements d’HAD devra satisfaire pleinement à leurs missions&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;donner à chacun, y compris aux populations isolées et démunies, le droit à bénéficier d’une hospitalisation à domicile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;respecter la responsabilité de tout établissement de santé de garantir la qualité et la sécurité des soins délivrés aux patients.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un comité national de suivi associant l’ensemble des parties prenantes sera mis en place pour mesurer l’avancée opérationnelle des actions prévues.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/had.jpg?itok=v5JeFXh4"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Dec 2021 17:22:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/hospitalisation-domicile-feuille-de-route-strategique-nationale-2021-2026</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Remplir le bilan pédagogique et financier : mode d’emploi - édition 2022 (version PDF). Centre Inffo, janvier 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/remplir-le-bilan-pedagogique-et-financier-mode-d-emploi-edition-2022-version-pdf-centre-inffo</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’activité de dispensateur de formation est réglementée. Tout prestataire de formation réalisant des actions entrant dans le champ de la formation professionnelle et qui a procédé à la déclaration d’activité doit établir un bilan pédagogique et financier de son activité et le déclarer via le portail de services « Mes démarches emploi et formation professionnelle » avant le 30 avril 2022. Le défaut de production du BPF est constitutif d’une infraction pénale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le guide explicite les différentes rubriques du formulaire BPF, en apportant une méthodologie et des solutions concrètes à vos questionnements quelle que soit votre activité (formation, apprentissage, bilan de compétences ou validation des acquis de l’expérience). Le formulaire est requis lors de l’audit initial Qualiopi et les informations transmises à l’administration alimentent la liste publique des organismes de formation en ligne sur data.gouv.fr&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce guide vous accompagnera pas à pas pour renseigner ce formulaire Cerfa et retracer votre activité d’organisme de formation ou de centre de formation d’apprentis (CFA).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Jan 2022 12:04:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/remplir-le-bilan-pedagogique-et-financier-mode-d-emploi-edition-2022-version-pdf-centre-inffo</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Charte de la laïcité dans les services publics. Gouvernement, janvier 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/charte-de-la-laicite-dans-les-services-publics-gouvernement-janvier-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La nouvelle charte de la laïcité dans les services publics a été adoptée à l'occasion du comité interministériel de la laïcité du 9 décembre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle rappelle ce qu'est le principe de laïcité issu de la loi du 9 décembre 1905, ainsi que ses implications en termes de droits et devoirs incombant d'une part aux agents publics et d'autre part aux usagers du service public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle doit être exposée de manière visible et accessible dans l'ensemble des services publics.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Jan 2022 12:02:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/charte-de-la-laicite-dans-les-services-publics-gouvernement-janvier-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/had.jpg?itok=UDLVmdRA" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Trajectoires pour de nouveaux partages des compétences entre professionnels de santé. Igas, novembre 2021 (remis en janvier 2022)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/trajectoires-pour-de-nouveaux-partages-des-competences-entre-professionnels-de-sante-igas-novembre</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de revendication croissante d’autonomie des professionnels paramédicaux et d’inquiétude de la population sur l’accès aux soins, le ministre des Solidarités et de la santé a confié à l’IGAS une mission d’évaluation des dispositions visant à reconnaitre et développer les compétences des professionnels non-médicaux pour les mettre en capacité d’intervenir dans des champs en principe réservés aux médecins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission a principalement analysé les « protocoles de coopération », l’exercice des infirmiers en « pratique avancée » et son extension possible aux infirmiers spécialisés, notamment aux infirmiers anesthésistes (IADE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle a en outre étudié, en lien avec les ordres des médecins et des infirmiers, l’opportunité de créer une profession de santé « intermédiaire ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après avoir rencontré plus de 200 interlocuteurs, dont de nombreux professionnels sur le terrain, et recueilli les analyses des agences régionales de santé comme des associations de patients, la mission a dessiné des perspectives de moyen et long terme visant à approfondir significativement la voie des partages de compétences entre professionnels de santé, dans un cadre coordonné et cohérent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les recommandations formulées dans cet esprit visent à tirer tout le bénéfice des expérimentations et des pratiques déjà éprouvées, en allant plus loin, à la mesure des besoins de prise en charge des patients et des aspirations des professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces recommandations consistent à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ajuster le cadre des protocoles de coopération et les différencier plus clairement de la « pratique avancée »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Soutenir la formation et assurer la viabilité de l’exercice des Infirmiers en pratique avancée (IPA), notamment par des mesures adéquates de revalorisation et de financement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Permettre l’extension de la pratique avancée, en distinguant deux modalités, en direction des soins spécialisés ou des soins primaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer la cohérence d’ensemble des diverses modalités d’aménagement des partages de compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Créer les conditions d’une réflexion globale et ambitieuse sur les positionnements des différentes professions de santé, en résonance avec les parcours de soins des patients.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Jan 2022 11:59:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/trajectoires-pour-de-nouveaux-partages-des-competences-entre-professionnels-de-sante-igas-novembre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Signature d’une convention pluriannuelle entre la CNRACL et l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/signature-d-une-convention-pluriannuelle-entre-la-cnracl-et-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Riches de leurs complémentarités et des actions déjà menées de concert au plus près des établissements, la CNRACL, au travers de son Fonds national de prévention (FNP), et l’ANFH concluent un partenariat autour de la prévention des risques professionnels des agents de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’une durée de trois ans, cette convention de partenariat vise d’une part à développer la coopération et les actions communes pour soutenir les établissements dans la structuration et la mise en oeuvre de démarches de prévention au bénéfice de leurs agents, et d’autre part, à favoriser les échanges, les partages d’expériences et de données entre la CNRACL et l’ANFH autour des politiques et démarches de prévention mises en place au sein de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce partenariat se traduira notamment par le déploiement d’expérimentations et actions communes au plus près des acteurs des territoires et en lien avec les délégations de l’ANFH pour répondre au mieux aux besoins des établissements et des agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par cette convention pluriannuelle ambitieuse, le FNP de la CNRACL et l’ANFH réaffirment leur engagement pour la promotion de la santé au travail et la prévention des risques professionnels des agents et employeurs de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_136826249.jpg?itok=AYQDVIE2"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jan 2022 09:44:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/signature-d-une-convention-pluriannuelle-entre-la-cnracl-et-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_136826249.jpg?itok=0mx25___" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>DE IPA : actualisation des référentiels avec la mention Urgences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/de-ipa-actualisation-des-referentiels-avec-la-mention-urgences</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A la suite de la création du domaine d’intervention « urgences » pour l’infirmier en pratique avancée/IPA (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-en-pratique-avancee-creation-du-domaine-d-intervention-urgences" target="_blank"&gt;article du 26/10/2021&lt;/a&gt;), les référentiels d'activités, de compétences, de formation du diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée ont été modifiés en conséquence par un arrêté daté du 22 octobre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce dernier modifie les annexes I et II de l'arrêté du 18 juillet 2018 relatif au régime des études en vue du diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces nouvelles dispositions s'appliquent à compter de la rentrée universitaire 2021-2022.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Nov 2021 19:05:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/de-ipa-actualisation-des-referentiels-avec-la-mention-urgences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/concept-travail-equipe-pieces-puzzle_52683-52951.jpg?itok=UmUhif7t" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Faites nous part des changements au sein de votre établissement </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/faites-nous-part-des-changements-au-sein-de-votre-etablissement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Votre établissement est adhérent à l'ANFH PAYS DE LA LOIRE :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toute modification concernant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;un changement de trésorerie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- votre adresse postale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- vos coordonnées téléphoniques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- l'identité de nos interlocuteurs (directeur, DRh, responsables ou chargés de formation...)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Complétez et&amp;nbsp; retourner par mail la fiche de mise à jour&amp;nbsp;ci-dessous&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Attention cet imprimé est à compléter par les établissements adhérents à l'ANFH PAYS DE LA LOIRE uniquement&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/concept-travail-equipe-pieces-puzzle_52683-52951.jpg?itok=npmMVLbz"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 06 Jan 2022 00:00:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/faites-nous-part-des-changements-au-sein-de-votre-etablissement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/bandeau-lda_0.png?itok=BYyA3fgj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Lettre de l'ANFH n°75 - Décembre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg75-decembre-2021</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/mailing/previsu?nid=49086"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/lda75_0.png" style="width: 800px; height: 518px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/bandeau-lda_0.png?itok=EQNyU9wp"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 16 Dec 2021 16:13:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg75-decembre-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_lda.png?itok=3C4pfQxN" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Dossier complet APPRENTISSAGE et podcast METIERS dans la dernière Lettre de l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dossier-complet-apprentissage-et-podcast-metiers-dans-la-derniere-lettre-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La LDA n° 75 vient de paraître.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle vous propose notamment un &lt;strong&gt;dossier complet sur l’apprentissage&lt;/strong&gt; et un podcast visant à mettre en avant des &lt;strong&gt;métiers de la Fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez cette publication en cliquant &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg75-decembre-2021"&gt;ICI&lt;/a&gt;. Vous pouvez aussi vous y abonner via ce même lien.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_lda.png?itok=BqjjBfKx"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Jan 2022 14:38:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/dossier-complet-apprentissage-et-podcast-metiers-dans-la-derniere-lettre-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Collecte ANFH : mise à jour des assiettes de cotisations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/collecte-anfh-mise-jour-des-assiettes-de-cotisations</guid>
      <description>&lt;p&gt;La rubrique «&amp;nbsp;SERVICE AUX ETABLISSEMENTS&amp;nbsp;» de l’ANFH Limousin vient d’être enrichie d’un article sur le versement des cotisations afin de vous rappeler les assiettes à prendre en compte et les comptes bancaires à utiliser pour le versement de vos cotisations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour consulter cet article, cliquez &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-etablissements/verser-vos-cotisations"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/bandeau_mail_cloture.png?itok=3xguAslC"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Jan 2022 14:23:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/collecte-anfh-mise-jour-des-assiettes-de-cotisations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Radioprotection : mise en conformité juridique des modalités de formation et de la certification des organismes de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/radioprotection-mise-en-conformite-juridique-des-modalites-de-formation-et-de-la-certification-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 12 novembre 2021 met en conformité juridique deux arrêtés avec le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043947049" target="_blank"&gt;décret n° 2021-1091 du 18 août 2021 relatif à la protection des travailleurs contre les risques dus aux rayonnements ionisants et non ionisants&lt;/a&gt;, en modifiant la date de fin des dispositions transitoires, du fait des retards occasionnés par la crise sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, compte tenu des dérives constatées, il révise également les annexes concernant la certification des organismes de formation et les organismes compétents en radioprotection afin d'harmoniser et de clarifier les processus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Modalités de formation de la personne compétente en radioprotection et de certification des organismes de formation et des organismes compétents en radioprotection&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’arrêté précise que la formation de personne compétente en radioprotection doit être dispensée &lt;u&gt;en présentiel&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Niveaux de formation&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Nouvelle définition du niveau 2&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: il est nécessaire pour toute activité ne relevant pas du niveau 1, y compris toutes les activités de recherche, d'enseignement, de commercialisation ou de vente de sources radioactives ou d'appareils électriques émettant des rayonnements ionisants et accélérateurs selon le secteur associé. Le niveau 2 est décliné selon deux secteurs suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;secteur « médical » recouvrant les activités nucléaires médicales à visée diagnostique ou thérapeutiques, les activités de médecine préventive, de médecine bucco-dentaire, de biologie médicale, de médecine vétérinaire, les examens médico-légaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;secteur « industrie » recouvrant toutes les activités ne relevant pas du secteur « médical », y compris les activités de transport de substances radioactives.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Accréditation des organismes certificateurs&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A compter de la recevabilité opérationnelle favorable notifiée par le Comité français d'accréditation ou tout autre organisme mentionné à l'article R. 4724-1 du code du travail, les organismes certificateurs sont désormais autorisés à délivrer des certificats pendant douze mois à des organismes de formation candidats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Modalités de certification des organismes de formation&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'organisme certificateur publie sur son site internet la liste des organismes de formation qu'il a certifiés dans un tableau directement consultable où sont listés dans le même champ visuel les noms et adresses des organismes avec leurs dates de validité, de suspension ou de retrait de certification, ainsi que le caractère lucratif ou non de l'organisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Modalités d'accréditation&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A compter de la recevabilité opérationnelle favorable notifiée par le Comité français d'accréditation ou tout autre organisme mentionné à l'article R. 4724-1 du code du travail, les organismes certificateurs sont désormais autorisés à délivrer des certificats pendant douze mois à des organismes compétents en radioprotection candidats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Certification des organismes compétents en radioprotection&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La certification délivrée par un organisme certificateur accrédité par le Comité français d'accréditation est nécessaire pour devenir organisme compétent en radioprotection afin de pouvoir être désigné conseiller en radioprotection par des employeurs et des responsables d'activité nucléaire tiers. Elle a pour objet d'attester de la capacité de l'organisme à exercer ou superviser l'ensemble des missions prévues à l'article R. 4451-123 du code du travail et à l'article R. 1333-19 du code de la santé publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'organisme certificateur publie sur son site internet la liste des organismes compétents en radioprotection qu'il a certifiés dans un tableau directement consultable où sont listés dans le même champ visuel les noms et adresses des organismes avec leurs dates de validité, de suspension ou de retrait de certification, ainsi que le caractère lucratif ou non de l'organisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositions transitoires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les certificats de formation de personne compétente en radioprotection arrivant à expiration entre le 1er janvier 2020 et le 1er janvier 2022 sont prorogés jusqu'au 1er janvier 2022.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les personnes compétentes en radioprotection titulaires d'un certificat de formation délivré selon les modalités de l'arrêté du 26 octobre 2005 relatif aux modalités de formation de la personne compétente en radioprotection et de certification du formateur ne peuvent renouveler leur certificat que selon les modalités de l'arrêté du 6 décembre 2013 susvisé et ne peuvent pas accéder à la formation renforcée.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La durée de validité du certificat d'une formation de renouvellement délivrée entre le 1er janvier 2020 et le 31 décembre 2021 est de cinq ans à compter de la date de contrôle de connaissances comme pour une formation initiale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La personne compétente en radioprotection titulaire d'un certificat niveau 1 délivré entre le 1er janvier 2020 et le 1er janvier 2022 au titre de l'arrêté du 6 décembre 2013 susvisé, peut bénéficier selon les modalité de l'article 7 d'un renouvellement niveau 1, dans le secteur rayonnements d'origine artificielle , prévu à l'article 4 du présent arrêté, si son activité relève de ce secteur.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La personne compétente en radioprotection titulaire d'un certificat niveau 2 délivré entre le 1er janvier 2020 et le 1er janvier 2022 au titre de l'arrêté du 6 décembre 2013 susvisé, peut bénéficier selon les modalités de l'article 7 d'un renouvellement niveau 2, dans le secteur et l'option équivalente, prévu à l'article 4 du présent arrêté, si son activité relève de ce secteur.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La personne compétente en radioprotection titulaire d'un certificat niveau 3 délivré entre le 1er janvier 2020 et le 1er janvier 2022 au titre de l'arrêté du 6 décembre 2013 susvisé, peut bénéficier selon les modalité de l'article 7 d'un renouvellement niveau 2, dans le secteur industrie et l'option nucléaire, prévu à l'article 4 du présent arrêté, si son activité relève de ce secteur.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Mesurages réalisés dans le cadre de l'évaluation des risques et aux vérifications de l'efficacité des moyens de prévention mis en place dans le cadre de la protection des travailleurs contre les risques dus aux rayonnements ionisants&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La définition « véhicule : tout moyen de transport terrestre à moteur ainsi que toute remorque&amp;nbsp;» est supprimée.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La vérification initiale inclut, le cas échéant, la vérification de l'efficacité des dispositifs de protection et d'alarme asservis à l'équipement de travail.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Renouvellement annuel des équipements de travail&amp;nbsp;&lt;/u&gt;: «&amp;nbsp;Les appareils électriques de radiologie industrielle mobiles émettant des rayonnements ionisants nécessitant pour leur utilisation un certificat d'aptitude à manipuler les appareils de radiologie industrielle prévu à l'article R. 4451-61 du code du travail&amp;nbsp;» remplacent «&amp;nbsp;Les appareils électriques de radiologie industrielle mobiles émettant des rayonnements ionisants et fonctionnant sous une différence de potentiel supérieure ou égale à 200 kV ou avec un tube radiogène d'une puissance supérieure à 150 W&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Renouvellement triennal des équipements de travail&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;Les appareils émetteurs de rayons X utilisés pour la réalisation de pratiques interventionnelles radioguidées dans les blocs opératoires suivants : les appareils de scanographie, les appareils disposant d'un arceau » remplacent «&amp;nbsp;Les appareils émetteurs de rayons X, utilisés pour la scanographie ou disposant d'un arceau utilisé pour la réalisation de pratiques interventionnelles radioguidées&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;La vérification périodique&amp;nbsp;des lieux de travail et des véhicules&lt;/u&gt; : lorsque la vérification porte sur l'efficacité des dispositifs de protection et d'alarme mis en place, l'employeur justifie le délai entre deux vérifications périodiques. Celui-ci ne peut excéder un an.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Vérification de l'instrumentation de radioprotection&amp;nbsp;&lt;/u&gt;: le délai entre deux vérifications ne peut excéder un an. En fonction de l'écart constaté lors d'une vérification, un ajustage ou un étalonnage est réalisé selon les modalités décrites par le fabricant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions communes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un organisme accrédité ne peut pas effectuer la vérification initiale ou le renouvellement de la vérification initiale d'un équipement de travail, d'une source radioactive ou d'un lieu de travail, si l'entité juridique dont il fait partie, réalise ou a réalisé au cours des trois dernières années, des missions de conseiller en radioprotection notamment les vérifications périodiques dans le même établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le directeur général du travail peut demander à un organisme accrédité de lui transmettre toute information relative aux modalités d'exercice de son activité.&lt;br /&gt;&#13;
Lorsque le directeur général du travail est destinataire d'informations de nature à révéler des dysfonctionnements portant sur l'activité d'un organisme accrédité, il en alerte immédiatement l'organisme d'accréditation et peut demander à ce dernier de lui transmettre des informations relatives à l'organisme accrédité ou à l'activité d'accréditation de ce dernier dans le périmètre du présent arrêté.&lt;br /&gt;&#13;
L'organisme d'accréditation fait part au directeur général du travail des mesures qu'il envisage de mettre en œuvre et l'informe des suites données à sa demande.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'employeur ne peut plus également faire appel à un organisme agréé par l'Autorité de sûreté nucléaire mentionné à l'article R. 1333-36 du code de la santé publique pour la réalisation de la vérification initiale de la zone délimitée au titre du radon.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositions transitoires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'employeur procède, avant le 1er janvier 2022, à une première vérification périodique des équipements, véhicules et lieux de travail dont les derniers contrôles techniques ont été réalisés selon les modalités de l'arrêté du 21 mai 2010 et depuis des délais supérieurs à ceux inscrits dans le programme de vérifications.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/LEGITEXT000022714586/" target="_blank"&gt;arrêté du 21 mai 2010 portant homologation de la décision n° 2010-DC-0175 de l'Autorité de sûreté nucléaire du 4 février 2010 précisant les modalités techniques et les périodicités des contrôles prévus aux articles R. 4452-12 et R. 4452-13 du code du travail ainsi qu'aux articles R. 1333-7 et R. 1333-95 du code de la santé publique&lt;/a&gt; est abrogé à compter du 1er janvier 2022, sauf en ce qui concerne les dispositions relatives au code de la santé publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Dec 2021 17:33:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/radioprotection-mise-en-conformite-juridique-des-modalites-de-formation-et-de-la-certification-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Référent laïcité : définition des missions</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/referent-laicite-definition-des-missions</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-1802 du 23 décembre 2021 fixe les missions, modalités et critères de désignation des référents laïcité dans les trois versants de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce décret, pris pour l'application de l'article 28 ter de la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 modifiée portant droits et obligations des fonctionnaires dans sa rédaction résultant de la loi n° 2021-1109 du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Modalités et critères de désignation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les référents laïcité sont désignés à un niveau permettant l'exercice effectif de leurs fonctions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces niveaux sont déterminés par :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;FPE&amp;nbsp;: le chef de service dans les administrations et les établissements publics de l'Etat et, le cas échéant, dans les groupements d'intérêt public et les établissements publics industriels et commerciaux dans lesquels des fonctionnaires relevant de la loi du 11 janvier 1984 susvisée sont affectés en vertu de dispositions législatives spéciales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;FPT&amp;nbsp;: l'autorité territoriale dans les collectivités territoriales et les établissements publics relevant de la loi du 26 janvier 1984 susvisée, à l'exception des collectivités territoriales et établissements publics affiliés à titre obligatoire ou volontaire à un centre de gestion pour lesquelles ces niveaux sont fixés par le président du centre de gestion&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;FPH&amp;nbsp;: le directeur de l'établissement dans les établissements mentionnés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000038923474/" target="_blank"&gt;article 2 de la loi du 9 janvier 1986&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les autorités peuvent prévoir qu'un même référent est désigné pour plusieurs services placés sous son autorité ou pour plusieurs établissements publics relevant de sa tutelle ou encore être commun à des services placés sous son autorité ainsi qu'à un ou plusieurs établissements publics relevant de sa tutelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le référent laïcité est désigné, pour une durée qu'il fixe, par le chef de service compétent au niveau déterminé&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;FPE&amp;nbsp;: par le préfet de département pour les directions départementales interministérielles régies par le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000021373095&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;décret du 3 décembre 2009&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;FPT&amp;nbsp;: par le président du centre de gestion pour les collectivités territoriales et établissements publics qui y sont affiliés à titre obligatoire ou volontaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;FPH&amp;nbsp;: par l'autorité qui a décidé que le référent serait commun à plusieurs services ou établissements publics. Dans les cas où cette autorité n'a pas prévu la désignation d'un référent commun, plusieurs établissements publics placés auprès d'une même autorité de tutelle peuvent décider de désigner un référent commun.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un référent ministériel chargé de coordonner l'action des référents désignés au sein des directions et des services déconcentrés est désigné dans chaque département ministériel par le ministre compétent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les référents laïcité sont choisis parmi les magistrats, fonctionnaires et militaires, en activité ou retraités, ou parmi les agents contractuels bénéficiant d'un contrat à durée indéterminée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils bénéficient d'une formation adaptée à leurs missions et à leur profil.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le référent laïcité est tenu au secret et à la discrétion professionnels dans les conditions définies à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000000504704&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006366539&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article 26 de la loi du 13 juillet 1983&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’autorité informe, par tout moyen permettant d'en assurer une publicité suffisante, les agents placés sous son autorité de la désignation du référent laïcité et des modalités permettant d'entrer en contact avec ce dernier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Missions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le conseil aux chefs de service et aux agents publics pour la mise en œuvre du principe de laïcité, notamment par l'analyse et la réponse aux sollicitations de ces derniers portant sur des situations individuelles ou sur des questions d'ordre général&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La sensibilisation des agents publics au principe de laïcité et la diffusion, au sein de l'administration concernée, de l'information au sujet de ce principe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'organisation, à son niveau et le cas échéant en coordination avec d'autres référents laïcité, de la journée de la laïcité le 9 décembre de chaque année.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A la demande de l'autorité, le référent peut être sollicité en cas de difficulté dans l'application du principe de laïcité entre un agent et des usagers du service public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités d'exercice de ces missions peuvent être précisées par l'autorité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le ministre chargé de la fonction publique et le ministre de l'intérieur animent le réseau des référents ministériels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapports annuels&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le référent laïcité établit un rapport annuel d'activité qui dresse un état des lieux de l'application du principe de laïcité et, le cas échéant, des manquements constatés par ce dernier dans les services auprès desquels il est placé et qui rend compte de l'ensemble des actions menées durant l'année écoulée.&lt;br /&gt;&#13;
Il adresse ce rapport à l'autorité. Une synthèse du rapport est transmise aux membres du comité social compétent.&lt;br /&gt;&#13;
FPT&amp;nbsp;: le rapport annuel est en outre transmis simultanément par l'autorité territoriale à l'organe délibérant et au préfet de département.&lt;br /&gt;&#13;
FPH&amp;nbsp;: le rapport annuel est transmis, selon les cas, au directeur général de l'agence régionale de santé ou au préfet de département ou à la collectivité territoriale dont dépend l'établissement concerné.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un rapport annuel est établi, pour chaque département ministériel, par le référent ministériel. Il prend en compte les éléments qui lui ont été transmis par les référents désignés dans les directions, les services déconcentrés et, le cas échéant, les établissements publics placés sous l'autorité du même ministre.&lt;br /&gt;&#13;
Ce rapport est adressé par le ministre compétent au ministre de l'intérieur et au ministre chargé de la fonction publique qui établissent une synthèse générale. Cette synthèse est présentée au comité interministériel de la laïcité créé par le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000043604820&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;décret n° 2021-716 du 4 juin 2021&lt;/a&gt; instituant un comité interministériel de la laïcité. Une synthèse est également transmise aux membres du Conseil commun de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Dec 2021 17:59:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/referent-laicite-definition-des-missions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Métiers émergents ou en forte évolution : publication de la liste des 28 métiers retenus pour 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-publication-de-la-liste-des-28-metiers-retenus-pour-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;A la&amp;nbsp;suite du 3ème appel à contributions (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-france-competences-lance-un-3eme-appel-contributions" target="_blank"&gt;article du 02.06.2021&lt;/a&gt;), la Commission de la certification professionnelle de France compétences a établi, le 16 décembre 2021, la liste des métiers en particulière évolution ou en émergence pour 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cinq métiers&lt;/strong&gt; ont été ajoutés à la liste 2021 qui sera reconduite pour 2022&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Animateur formateur en technologies agricoles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Paysan-herboriste&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Agent valoriste des biens de consommation courante&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Animateur esport(s)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Electrobobinier.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La liste 2022 comprend donc les &lt;strong&gt;28 métiers&lt;/strong&gt; suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Gestionnaire de la sécurité des données, des réseaux et des systèmes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développeur sécurité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Acheteur-vendeur marée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Eco-agriculteur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Concepteur intégrateur de réalité virtuelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Opérateur en régénération des matières plastiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Végétaliseur urbain&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plombier chauffagiste&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Couvreur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Serrurier métallier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Diagnostiqueur de produits, matériaux et déchets issus des bâtiments&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Préparateur en déconstruction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien d’installation et de maintenance de systèmes énergétiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien / chef de projet en rénovation énergétique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Chargé de recyclage en production plasturgie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Chargé de process numérique de production en plasturgie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien applicateur spécialisé dans la maîtrise de nuisibles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Architecte Internet des objets&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Data engineer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Architecte des systèmes d’information dans les processus industriels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ingénieur / expert en numérisation des systèmes et processus de production industriels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien en conception d’études et développement électronique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Technicien en électronique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ensemble de ces métiers répond à une ou plusieurs de thématiques identifiées dans l’appel à contributions, en lien avec le contexte actuel et les grandes orientations nationales : transition écologique, énergétique et environnementale ; transformation numérique ; modernisation des réseaux et des infrastructures ; services à la personne ; et relocalisation d’activités productives en France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, les certifications correspondantes à ces métiers bénéficieront d’une procédure d’enregistrement simplifiée afin de s’adapter au mieux aux évolutions du monde du travail.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Dec 2021 17:45:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-publication-de-la-liste-des-28-metiers-retenus-pour-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Maître d’apprentissage : révision de la certification</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/maitre-d-apprentissage-revision-de-la-certification</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 7 décembre 2021 révise la certification relative aux compétences de maître d'apprentissage/tuteur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle est enregistrée dans le répertoire spécifique (cf. fiche&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/5515/" target="_blank"&gt;RS5515&lt;/a&gt;) sous le même intitulé pour une durée de cinq ans, à compter du 15 octobre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle est accessible après un parcours de formation continue ou par expérience (VAE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Compétences&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La certification est constituée de &lt;strong&gt;neuf compétences&lt;/strong&gt; regroupées en &lt;strong&gt;trois domaines de compétences &lt;/strong&gt;(cf. &lt;a href="https://www.banque.di.afpa.fr/EspaceEmployeursCandidatsActeurs/Download.aspx?i=2d49bdaf-c77c-474a-9a5c-67db669e5b03&amp;amp;n=REFCOMP_MATU_v01_02012019.pdf&amp;amp;d=1" target="_blank"&gt;Référentiel de compétences&lt;/a&gt;) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Accueillir et faciliter l'intégration de l'apprenti/alternant&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ol start="1" style="list-style-type: decimal;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Préparer l’arrivée de l’apprenti/alternant dans l’entreprise&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Accueillir l’apprenti/alternant à son arrivée dans l’entreprise&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Faciliter l’intégration de l’apprenti/alternant durant la période d’essai&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Accompagner le développement des apprentissages et l'autonomie professionnelle&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ol start="4" style="list-style-type: decimal;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Suivre le parcours avec le centre de formation&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Organiser le parcours au sein de l’entreprise&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Accompagner l’apprenti/alternant dans son parcours d’apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Participer à la transmission des savoir-faire et à l'évaluation des apprentissages&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ol start="7" style="list-style-type: decimal;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;S’appuyer sur des situations de travail pour développer l’apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Guider la réflexion de l’apprenti/alternant sur ses activités professionnelles et d’apprentissages&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Évaluer les acquis des apprentissages en situation de travail.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Equivalences&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les titulaires des certifications suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le certificat de compétences professionnelles inter- branches « Tutorat en entreprise » &lt;a href="https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/2094/" target="_blank"&gt;RS2094&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le certificat de compétences en entreprise (CCE) « Exercer le rôle de tuteur en entreprise » &lt;a href="https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/5368/" target="_blank"&gt;RS5368&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;peuvent faire une demande auprès du représentant territorial compétent du ministère chargé de l'emploi (sur justificatifs) pour obtenir la certification par équivalence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Peuvent se présenter aux sessions d’examen en vue de l’obtention de la certification, les candidats justifiant soit :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de l’accompagnement d’au&amp;nbsp; moins un apprenti/alternant sur la durée totale de son parcours. La date de fin de l’accompagnement du dernier apprenti/alternant ne doit pas être antérieure de plus de cinq ans à la date de validation du dépôt de dossier d’inscription du candidat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’une formation de maître d’apprentissage/tuteur en lien avec le référentiel de compétences.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’épreuve de certification est un oral (50 minutes) basé sur un questionnement par un jury à partir de deux productions (cf. &lt;a href="https://www.banque.di.afpa.fr/EspaceEmployeursCandidatsActeurs/Download.aspx?i=3a7708dd-6a83-4a2b-9049-5d62aad1f535&amp;amp;n=REFEVALCERTIF_MATU_v01_02012019.pdf&amp;amp;d=1" target="_blank"&gt;Référentiel d’évaluation&lt;/a&gt;)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dossier de présentation du candidat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Présentation orale axée sur le domaine de compétences « Participer à la transmission des savoir-faire et à l’évaluation des apprentissages » et basée sur le choix et l’analyse de deux situations professionnelles issues de la pratique de son métier, parmi lesquelles le jury en choisit une.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'organisation des sessions d'examen est assurée par les centres ayant fait l'objet d'un agrément accordé par le préfet de région du lieu de déroulement de la session d'examen.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Validation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le jury prend sa décision sur la base du dossier de présentation du candidat, de sa présentation orale et d'un questionnement s'appuyant sur un guide de questionnement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le jury évalue l'ensemble des éléments susceptibles d'établir que le candidat possède les compétences, aptitudes et connaissances requises.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La décision du jury fait l'objet d'un procès-verbal général et de procès-verbaux individuels de session adressés au représentant territorial compétent du ministère chargé de l'emploi dans un délai de quinze jours.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Après validation du procès-verbal général et des procès-verbaux individuels de session, le représentant territorial compétent du ministère chargé de l'emploi délivre au candidat, en cas de réussite, la certification « Certification relative aux compétences de maître d'apprentissage/tuteur ».&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Il notifie également leurs résultats aux candidats n'ayant pas satisfaits à l'épreuve prévue lors de la session d'examen. Le candidat issu d'un parcours de formation dispose d'un délai maximum d'un an pour se présenter à une nouvelle session sans obligation de suivre une nouvelle formation. Au-delà d'un an, le candidat devra suivre une formation en cohérence avec la certification visée. Dans le délai d'un an, le candidat ne peut se présenter à plus de trois sessions du titre visé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 15 Dec 2021 17:41:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/maitre-d-apprentissage-revision-de-la-certification</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Haute fonction publique : statuts et missions de l’Institut national du service public (INSP)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/haute-fonction-publique-statuts-et-missions-de-l-institut-national-du-service-public-insp</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-1556 du 1er décembre 2021 fixe les statuts de l'INSP, établissement public administratif national qui prend la succession de l'Ecole nationale d'administration (ENA) à partir du 1er janvier 2022, et abroge le&amp;nbsp;décret n° 2002-49 du 10 janvier 2002&amp;nbsp;relatif aux missions, à l'administration et au régime financier de l'ENA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce décret est pris en application de m’ordonnance n° 2021-702 du 2 juin 2021 portant réforme de l'encadrement supérieur de la fonction publique de l'État.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'INSP, dont le siège est à Strasbourg, est un établissement public de l'Etat à caractère administratif placé sous la tutelle du Premier ministre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son directeur est nommé par décret pour une période de quatre ans renouvelable une fois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Missions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Organisation des formations préparatoires aux concours d'accès&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Organisation des concours d'entrée à l'Institut&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;u&gt;Formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Formation initiale des élèves fonctionnaires issus des concours qu'il organise en s'appuyant, le cas échéant, sur d'autres écoles de service public ou des services ministériels de formation&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Mise à disposition d'une offre de formation professionnelle continue, notamment en vue de l'accès aux emplois de direction de l'Etat, à l'attention des personnes exerçant ou ayant vocation à exercer des fonctions d'encadrement supérieur&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Organisation de formations, y compris diplômantes ou certifiantes, dans les domaines de l'action publique&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Pilotage et la coordination de l'élaboration et de la diffusion de formations conçues en collaboration avec d'autres écoles de service public, des services ministériels de formation et des organismes en charge de la formation continue, destinées à développer la culture commune de l'action publique des élèves de ces écoles ainsi que des personnes exerçant ou ayant vocation à exercer des fonctions d'encadrement supérieur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conduite et financement des activités de recherche dans les domaines de l'action publique. L'Institut accompagne les chercheurs dont il finance les travaux dans leurs demandes de communication de données détenues par les administrations, les organismes publics ou les organismes privés chargés d'une mission de service public&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Contribution au rayonnement de la recherche et des formations françaises et assure la valorisation de ses activités à l'international&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Concours à la coopération européenne et internationale dans le domaine de l'administration publique et dans le cadre de la politique étrangère du Gouvernement français.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositions diverses, transitoires et finales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des dispositions transitoires destinées à assurer le fonctionnement à titre provisoire du nouvel Institut jusqu'à la tenue du premier conseil d'administration, ainsi que le maintien en fonction d'une partie des membres du conseil d'administration de l'ENA, sont prévues.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnels de l'ENA sont affectés à l'INSP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La scolarité, les stages et les formations entamés en 2021 à l’ENA sont poursuivis au sein de l’INSP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les lauréats des concours d'entrée à l'ENA en 2021 deviendront élèves de l'INSP au 1er janvier 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité technique, le comité d'hygiène, de sécurité et des conditions de travail et la commission consultative paritaire de l'ENA, qui deviennent ceux de l'INSP, sont maintenus jusqu'au prochain renouvellement général des instances dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 02 Dec 2021 17:18:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/haute-fonction-publique-statuts-et-missions-de-l-institut-national-du-service-public-insp</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/bandeau_mail_cloture.png?itok=Aq-k8gHD" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 164)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-164</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Autonomie"&gt;Autonomie&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Commande publique"&gt;Commande publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#INSP"&gt;INSP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Laïcité"&gt;Laïcité&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Radioprotection"&gt;Radioprotection&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Sage-femme"&gt;Sage-femme&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Apprentissage" name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044488118" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2021&lt;/a&gt; portant révision de la certification relative aux compétences de maître d'apprentissage/tuteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARS" name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044394861" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Autonomie"&gt;Autonomie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044394819" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2021-1554 du 1er décembre 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la création de la cinquième branche du régime général de la sécurité sociale relative à l'autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044394829" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-1554 du 1er décembre 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la création de la cinquième branche du régime général de la sécurité sociale relative à l'autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Commande publique"&gt;Commande publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044487851" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1634 du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux achats innovants et portant diverses autres dispositions en matière de commande publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044387618" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1540 du 30 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044387916" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1546 du 30 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044387976" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044394475" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1551 du 1er décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044394836" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1555 du 1er décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044394875" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044401813" target="_top"&gt;Arrêté du 2 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044409146" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1568 du 3 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044441240" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1578 du 6 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044441388" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044488360" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 septembre 2021 relatif à la mobilisation de la réserve sanitaire en Nouvelle-Calédonie dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044447330" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1584 du 7 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-650 du 29 mai 2020 relatif au traitement de données dénommé « TousAntiCovid »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044447358" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1585 du 7 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044469787" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1584 du 7 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-650 du 29 mai 2020 relatif au traitement de données dénommé « TousAntiCovid » (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044464924" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044506066" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1670 du 16 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-551 du 12 mai 2020 relatif aux systèmes d'information mentionnés à l'article 11 de la loi n° 2020-546 du 11 mai 2020 prorogeant l'état d'urgence sanitaire et complétant ses dispositions et le décret n° 2020-1690 du 25 décembre 2020 autorisant la création d'un traitement de données à caractère personnel relatif aux vaccinations contre la covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044506107" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1671 du 16 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044506396" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044513783" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1680 du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044514631" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1687 du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044514704" target="_top"&gt;Arrêté du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044546095" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1730 du 22 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044547213" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044554316" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1769 du 23 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044554516" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 décembre 2020 portant modification des conditions de remboursement de l'acte de détection du génome du SARS-CoV-2 par amplification génique et l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044571260" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1809 du 27 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044572346" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1828 du 27 décembre 2021&lt;/a&gt; déclarant l'état d'urgence sanitaire dans certains territoires de la République&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044572355" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1829 du 27 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044572520" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044388073" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 mars 2015 relatif au contenu et aux modalités d'organisation des formations de mise à niveau des titulaires des diplômes de guide de haute montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044388093" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 mars 2015 relatif au contenu et aux modalités d'organisation des formations de mise à niveau des titulaires des diplômes d'accompagnateur en moyenne montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044388114" target="_top"&gt;Arrêté du 16 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « char à voile » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044388149" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « char à voile » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044401961" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 novembre 2021&lt;/a&gt; portant création de la mention « ski nautique, wakeboard et disciplines associées » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044454508" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 novembre 2021&lt;/a&gt; portant création de la mention « triathlon et disciplines enchaînées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044454538" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 novembre 2017 portant création du certificat complémentaire « direction d'un accueil collectif de mineurs » associé aux spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044410438" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1569 du 3 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à la formation et au brevet national de jeune sapeur-pompier et de jeune marin-pompier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044410790" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à la formation et au brevet national de jeune sapeur-pompier et de jeune marin-pompier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044501337" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires de diplômes délivrés par l'Ecole nationale supérieure des métiers de l'image et du son&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044559471" target="_top"&gt;Arrêté du 3 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 juin 2015 portant création de la spécialité « Conducteur d'engins : travaux publics et carrières » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044506167" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 janvier 2009 relatif à la formation complémentaire préparant aux certificats nationaux de compétence de mandataire judiciaire à la protection des majeurs et de délégué aux prestations familiales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044546191" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2021&lt;/a&gt; prorogeant la mention complémentaire parqueteur pour une durée d'un an&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044559476" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 2006 portant création de la spécialité « Conducteur d'engins : travaux publics et carrières » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044525597" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1714 du 20 décembre 2021&lt;/a&gt; adaptant les modalités de délivrance du brevet de technicien supérieur en Nouvelle-Calédonie en raison de l'épidémie de covid-19 au titre des années scolaires 2021 et 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044554535" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un diplôme national relevant du ministère chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044792157" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2021&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'administrateur réseau NetOps&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044554490" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant la liste des masters permettant l'accès aux épreuves de sélection pour la formation spécialisée en radiophysique médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044791876" target="_top"&gt;Arrêté du 24 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant les conditions de délivrance du diplôme d'arme aux sous-officiers de gendarmerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.23.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/1B/3A/5C/DSS/1A/DGS/SP2/SP3/2021/231 du 17 novembre 2021&lt;/a&gt; complémentaire à l'instruction N° DGCS/1B/3A/5C/DSS/1A/DGS/SP2/SP3/2021/120 du 8 juin 2021 relative à la campagne budgétaire pour l'année 2021 des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes confrontées à des difficultés spécifiques : appartements de coordination thérapeutique (ACT), lits halte soins santé (LHSS), centres d'accueil et d'accompagnement à la réduction des risques pour les usagers de drogues (CAARUD), centres de soins, d'accompagnement et de prévention en addictologie (CSAPA), lits d'accueil médicalisé (LAM), et « Un chez-soi d'abord »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.23.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/5C/DSS/1A/CNSA/DESMS/2021/229 du 16 novembre 2021&lt;/a&gt; complémentaire à l'instruction N° DGCS/5C/DSS/1A/CNSA/DESMS/2021/119 du 8 juin 2021 relative aux orientations de l'exercice 2021 pour la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044401680" target="_top"&gt;Arrêté du 17 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juin 2021 modifié fixant pour l'année 2021 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044472261" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 novembre 2021&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 16 avril 2021 relatif à l'expérimentation nationale d'un forfait santé en ESMS - nouveau modèle de financement de l'organisation de la prévention et des soins en établissement pour personnes en situation de handicap et prévoyant un appel à candidatures&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044411107" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1570 du 3 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux comités sociaux d'établissement des établissements publics de santé, des établissements sociaux, des établissements médico-sociaux et des groupements de coopération sanitaire de moyens de droit public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044560277" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1570 du 3 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux comités sociaux d'établissement des établissements publics de santé, des établissements sociaux, des établissements médico-sociaux et des groupements de coopération sanitaire de moyens de droit public (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044469682" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1613 du 9 décembre 2021&lt;/a&gt; portant modification de dispositions réglementaires du code de la sécurité sociale relatives à l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044469728" target="_top"&gt;Décret n° 2021-1616 du 9 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-1437 du 4 novembre 2021 créant une indemnité de fonction pour les chefs de service au sein des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044506176" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant le modèle de présentation du plan global de financement pluriannuel des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044506186" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant le modèle de présentation du tableau prévisionnel des effectifs rémunérés des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044505632" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements hospitaliers exclus du système d'échange de quotas d'émission de gaz à effet de serre et les plafonds d'émission annuels qui leur sont applicables, et la liste des établissements émettant moins de 2 500 tonnes d'équivalent dioxyde de carbone exclus du système d'échange de quotas d'émission de gaz à effet de serre, ainsi que les mesures de surveillance et de déclaration qui leur sont applicables, pour la période 2021-2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044488272" target="_top"&gt;Décret n° 2021-1643 du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif au régime indemnitaire des membres du personnel enseignant et hospitalier des centres hospitaliers et universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044488366" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'indemnité d'engagement de service public exclusif des chefs de clinique des universités-assistants des hôpitaux, des assistants hospitaliers universitaires et des praticiens hospitaliers universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044488388" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'indemnité d'activité sectorielle et de liaison des personnels enseignants et hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044488403" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'indemnité d'engagement de service public exclusif des personnels enseignants et hospitaliers titulaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044488426" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mars 2017 relatif à la prime d'exercice territorial des personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044488440" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à la part complémentaire variable de rémunération des personnels enseignants et hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044488462" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions à temps plein ou à temps partiel dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044488474" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1645 du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif au personnel enseignant et hospitalier des centres hospitaliers et universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044488987" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1646 du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable au personnel enseignant et hospitalier des centres hospitaliers et universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044489008" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à la rémunération universitaire de certains membres du personnel des centres hospitaliers et universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044501147" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1654 du 15 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif au dispositif de solidarité territoriale entre les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044501166" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1655 du 15 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à la prime de solidarité territoriale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044501275" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à la prime de solidarité territoriale des personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044501293" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 septembre 2021 modifiant l'arrêté du 25 mars 2007 relatif à la composition, à l'organisation et au fonctionnement des commissions régionales paritaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044506055" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1669 du 15 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à la fusion du centre hospitalier régional de Saint-Etienne et de l'institut de cancérologie Lucien-Neuwirth&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044547027" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif au plan comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044506389" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 mai 2021 fixant la dotation annuelle de financement de l'Etablissement public de santé territorial de Saint-Pierre-et-Miquelon pour l'année 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044572386" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités de calcul, de versement et de régularisation de l'acompte, de la dotation provisionnelle et du montant complémentaire prévus aux I et II de l'article 2 du décret n° 2021-1255 du 29 septembre 2021 relatif à la réforme du financement des activités de psychiatrie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044537832" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant les listes des établissements participant aux études nationales de coûts mentionnées à l'article L. 6113-11 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044537843" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité d'hospitalisation à domicile et à la transmission d'informations issues de ce traitement et l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale et des données de facturation correspondantes, produites par les établissements de santé publics ou privés ayant une activité en médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie, et à la transmission d'informations issues de ce traitement dans les conditions définies à l'article L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044537863" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité en psychiatrie et à la transmission d'informations issues de ce traitement dans les conditions définies aux articles L. 6113-7 et L. 6113-8 du code de la santé publique et l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité en soins de suite et de réadaptation et à la transmission d'informations issues de ce traitement, dans les conditions définies aux articles L. 6113-7 et L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044547085" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044547101" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044547118" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 juin 2014 relatif à l'instruction budgétaire et comptable M. 21 des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044560210" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif au compte financier des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044592137" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux montants du forfait patient urgences prévu à l'article L. 160-13 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044518377" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 avril 2021 relatif à la majoration exceptionnelle de l'indemnisation du temps de travail additionnel et des gardes pour les personnels médicaux exerçant en établissements publics de santé et à la majoration exceptionnelle de l'indemnité de garde hospitalière des praticiens des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044554354" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux enveloppes régionales dans le cadre du dispositif de soutien aux établissements de santé assurant le service public hospitalier en application du décret n° 2021-868 du 30 juin 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044560219" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 septembre 2019 fixant la liste des établissements éligibles aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044572429" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation prévues aux articles L. 162-22-13, L. 162-23-8 et les dotations urgences prévues au L. 162-22-8-2 du code de la sécurité sociale ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044560232" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 novembre 2019 relatif à l'expérimentation pour un parcours de soins coordonné des enfants et adolescents protégés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044560251" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-2-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044560263" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-9-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044560082" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1796 du 23 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à la mise en cohérence des codes avec l'article 23 de la loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044592168" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions à temps plein ou à temps partiel dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044592178" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2021&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 22 novembre 2021 relatif à l'expérimentation nationale d'un forfait santé en ESMS - nouveau modèle de financement de l'organisation de la prévention et des soins en établissement pour personnes en situation de handicap et prévoyant un appel à candidatures&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044592184" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant les modalités de financement des recettes liées à l'activité des structures des urgences mentionnées à l'article L. 162-22-8-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044592061" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1855 du 28 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à la tarification nationale journalière des prestations bénéficiant aux patients hospitalisés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044592296" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant pour la période du 1er janvier 2022 au 31 décembre 2025 la tarification nationale journalière des prestations des établissements mentionnés aux a, b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale exerçant des activités mentionnées au 1° de l'article L. 162-22 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044592330" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant pour la période du 1er janvier 2022 au 31 décembre 2025 la tarification nationale journalière des prestations des établissements mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale exerçant des activités mentionnées au 2° de l'article L. 162-22 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044615915" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1893 du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant la participation des établissements de santé au dispositif d'abondement des plans d'épargne-retraite des personnels hospitalo-universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044793174" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif au financement de prestations exceptionnelles pour les établissements de santé et établissements médico-sociaux liées à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044572679" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'organisation des épreuves nationales donnant accès au troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044616269" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2021&lt;/a&gt; portant modification de plusieurs arrêtés relatifs aux formations de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044554418" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités et conditions de l'agrément des maîtres de stage des universités accueillant des étudiants de deuxième et de troisième cycles des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044554464" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant les objectifs pédagogiques de la formation à l'accueil, à l'encadrement et à l'évaluation d'un étudiant de deuxième ou de troisième cycle des études de médecine pour l'agrément des praticiens maîtres de stage des universités&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044411516" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2021-1574 du 24 novembre 2021 portant partie législative du code général de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044411525" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-1574 du 24 novembre 2021&lt;/a&gt; portant partie législative du code général de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044538035" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1725 du 21 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant les conditions de mise en œuvre du télétravail dans la fonction publique et la magistrature&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044547466" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1749 du 22 décembre 2021&lt;/a&gt; portant relèvement du minimum de traitement dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044387884" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1544 du 30 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044387908" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1545 du 30 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux indemnités horaires pour travaux supplémentaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044401728" target="_top"&gt;Arrêté du 30 novembre 2021&lt;/a&gt; définissant le dispositif de surmajoration des heures supplémentaires prévu à l'article 15-1 du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044464808" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er décembre 2021&lt;/a&gt; fixant les dates et le montant de l'indemnité compensatrice prévus à l'article 6 du décret n° 2021-1506 du 19 novembre 2021 portant dérogation temporaire aux règles en matière de congés non pris applicable aux agents de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044518327" target="_top"&gt;Décret n° 2021-1709 du 18 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-287 du 16 mars 2021 portant indemnisation et majoration exceptionnelle des heures supplémentaires réalisées dans les établissements mentionnés aux 1°, 2°, 3° et 5° de l'article 2 de la loi du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044537790" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1721 du 20 décembre 2021&lt;/a&gt; étendant le bénéfice de l'indemnité spécifique pour les agents de la filière ouvrière et technique de la catégorie C de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044572168" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1825 du 24 décembre 2021&lt;/a&gt; portant statut particulier du corps des accompagnants éducatifs et sociaux et du corps des agents des services hospitaliers qualifiés de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044572291" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1826 du 24 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'organisation des carrières des fonctionnaires de catégorie C de la fonction publique hospitalière et portant attribution d'une bonification d'ancienneté exceptionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044572329" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1827 du 24 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable aux fonctionnaires de catégorie C de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044572505" target="_top"&gt;Arrêté du 24 décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 avril 1975 relatif à l'attribution d'une prime spéciale de sujétion et d'une prime forfaitaire aux aides-soignants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="INSP" name="INSP"&gt;INSP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044394909" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1556 du 1er décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'organisation et au fonctionnement de l'Institut national du service public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044394974" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1557 du 1er décembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 59-587 du 29 avril 1959 relatif aux nominations aux emplois de direction de certains établissements publics, entreprises publiques et sociétés nationales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Laïcité" name="Laïcité"&gt;Laïcité&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044560491" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1802 du 23 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif au référent laïcité dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044387560" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1539 du 30 novembre 2021&lt;/a&gt; visant à lutter contre la maltraitance animale et conforter le lien entre les animaux et les hommes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044394364" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1549 du 1er décembre 2021&lt;/a&gt; de finances rectificative pour 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044441220" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1575 du 6 décembre 2021&lt;/a&gt; relative aux restrictions d'accès à certaines professions en raison de l'état de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044441223" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1576 du 6 décembre 2021&lt;/a&gt; visant à nommer les enfants nés sans vie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044513764" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1678 du 17 décembre 2021&lt;/a&gt; visant à l'accompagnement des enfants atteints de pathologie chronique ou de cancer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044553428" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1754 du 23 décembre 2021&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044553583" target="_blank"&gt;Décision n° 2021-832 DC du 16 décembre 2021&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044559192" target="_top"&gt;LOI n° 2021-1774 du 24 décembre 2021&lt;/a&gt; visant à accélérer l'égalité économique et professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044589827" target="_blank"&gt;LOI organique n° 2021-1836 du 28 décembre 2021&lt;/a&gt; relative à la modernisation de la gestion des finances publiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044589880" target="_blank"&gt;Décision n° 2021-831 DC du 23 décembre 2021&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044637640" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1900 du 30 décembre 2021&lt;/a&gt; de finances pour 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044637899" target="_blank"&gt;Décision n° 2021-833 DC du 28 décembre 2021&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="PADHUE" name="PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044506214" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2021&lt;/a&gt; fixant la composition des dossiers de candidature à l'autorisation d'exercice mentionnés aux articles 6 et 13 du décret n° 2020-672 du 3 juin 2020 portant application de l'article 70 de la loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044525490" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Indication et réalisation d'une ponction de lymphocèle chez les patientes en post-opératoire d'une chirurgie mammaire curative et/ou reconstructrice »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044525503" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Consultation infirmière de suivi des patients traités par anticancéreux oraux à domicile. Délégation médicale d'activité de prescription »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044525516" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation de Bilan Uro-Dynamique (BUD) par une infirmière experte en urologie en lieu et place d'un médecin »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044525528" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Ablation de drains de Redon® pleuraux et médiastinaux par l'infirmier »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044525540" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Elargissement des missions de diététicien prenant en charge les patients souffrant de lithiase urinaire : prescription d'une alimentation thérapeutique, renouvellement de prescriptions d'examens et de compléments/suppléments alimentaires et nutritionnels »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Radioprotection" name="Radioprotection"&gt;Radioprotection&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044471927" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2019 relatif aux modalités de formation de la personne compétente en radioprotection et de certification des organismes de formation et des organismes compétents en radioprotection et l'arrêté du 23 octobre 2020 relatif aux mesurages réalisés dans le cadre de l'évaluation des risques et aux vérifications de l'efficacité des moyens de prévention mis en place dans le cadre de la protection des travailleurs contre les risques dus aux rayonnements ionisants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Sage-femme" name="Sage-femme"&gt;Sage-femme&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044793043" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1934 du 30 décembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation relative à l'exercice des interruptions volontaires de grossesse instrumentales en établissements de santé par des sages-femmes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044793234" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2021&lt;/a&gt; portant avis d'appel à projet et fixant la composition du dossier et les modalités de candidature pour intégrer la liste des établissements de santé retenus pour participer à l'expérimentation prévue à l'article 70 de la loi de financement de la sécurité sociale pour 2021&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Dec 2021 10:49:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-164</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'ANFH vous souhaite une excellente année 2022 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-vous-souhaite-une-excellente-annee-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="https://metiers.podcasts-anfh.fr/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/voeux-site-2022_1.jpg" style="width: 1200px; height: 706px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-actu-voeux-site-2022.jpg?itok=AnJZy5sB"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Jan 2022 12:44:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-vous-souhaite-une-excellente-annee-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 164)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-164</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport relatif à la lutte contre les discriminations et à la prise en compte de la diversité de la société française dans la fonction publique. DGAFP, novembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport (deuxième édition, la première datant de 2018) comporte deux parties :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la première présente les différentes politiques publiques de ressources humaines participant à la lutte contre les discriminations et favorisant la diversité, des retours d’expérience provenant des trois versants de la fonction publique et des éléments statistiques issus du Rapport annuel sur l’état de la fonction publique et du Rapport de gestion du Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la seconde est constituée de la contribution du Défenseur des droits, qui présente son analyse de la nature et des mécanismes de discrimination dans la fonction publique, ainsi que ses recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, ce rapport présente le dispositif Talents du service public qui s’inscrit pleinement dans le principe de l’égal accès aux emplois qui revêt une importance fondamentale pour la fonction publique, celle-ci ayant pour vocation d’être exemplaire dans le recrutement des femmes et des hommes selon « leurs capacités et sans autre distinction que celles de leurs vertus et de leurs talents », conformément à l’article 6 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen du 26 août 1789.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les campagnes régulières de testing réalisées depuis 2015, à la demande du Gouvernement, par le Professeur Yannick L’Horty permettent de constater un mouvement de réduction de l’intensité des discriminations dans l’accès à l’emploi public depuis 2015 et il faut s’en féliciter.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutefois, il nous faut aller plus loin : c’est pourquoi, afin de prolonger cet éclairage sur le risque discriminatoire dans l’accès à la fonction publique, une quatrième mission de testing se déroule en 2021 et inclut un nouveau critère de discrimination.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Label Diversité, créé en 2008 et propriété de l’État, participe également à prévenir les discriminations et à promouvoir la diversité. Il permet à la structure candidate ou labellisée d’évaluer ses processus de ressources humaines et de les améliorer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À ce jour, 43 organismes publics, dont 6 des 11 ministères, ont obtenu et conservé le Label Diversité. L’ensemble des départements ministériels est à ce jour dans la démarche de labélisation Diversité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport permet ainsi de prendre connaissance de l’actualité de la fonction publique en matière d’égalité des chances, de prévention et de lutte contre les discriminations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapport_annuel/RA-diversite-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide d'aide au dépôt des actions 2022. ANDPC, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide actualisé s’étoffe en s’appuyant sur le retour d’expérience des contrôles et évaluations d’actions réalisées ces 4 dernières années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 9 fiches téléchargeables du guide ont été actualisées et étoffées en s’appuyant sur le retour d’expérience des contrôles et évaluations d’actions réalisées ces 4 dernières années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elles s’enrichissent de nombreuses informations et conseils pratiques, en particulier sur l’impact de la fin du triennal 2020-2022 (fiche 2), les classes virtuelles, les spécificités relatives aux congrès, aux DU/DIU ou encore aux sessions se déroulant à l’étranger (fiche 2), des conseils pour concevoir les actions à partir des orientations prioritaires (fiche 3), les modalités de dépôt d’une action de formation continue (fiche 4 et fiche 8), d’évaluation des pratiques professionnelles (fiche 5 et fiche 8) ou encore de gestion des risques (fiche 6 et fiche 8), les attendus des programmes intégrés (fiche 7).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/003656887b2b191a02718?page=1" target="_top"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'emploi dans la fonction publique - En 2020, l’emploi augmente de 0,6&amp;nbsp;% dans l’ensemble de la fonction publique - année 2020. Insee, Informations rapides, n° 332, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2020, la fonction publique emploie 5,7 millions de salariés (y compris contrats aidés), soit 33&amp;nbsp;700 de plus qu’un an auparavant (+0,6&amp;nbsp;%), une hausse plus soutenue qu’entre fin 2018 et fin 2019 (+0,3&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette hausse est essentiellement due aux établissements publics (+4,4&amp;nbsp;%), l’emploi diminuant légèrement dans les ministères (−0,2 &amp;nbsp; %). Comme en 2019, le nombre de contractuels augmente fortement dans les établissements publics (+34&amp;nbsp;100 emplois), notamment dans les établissements publics locaux d’enseignement (+26&amp;nbsp;300), faisant plus que compenser la baisse du nombre de contrats aidés (−10&amp;nbsp;800).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans les ministères, la baisse (−0,2&amp;nbsp;%) est notamment due aux ministères économiques et financiers (−3&amp;nbsp;400, soit −2,5&amp;nbsp;% de l’emploi de ces ministères).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique territoriale, l’emploi y compris contrats aidés repart à la baisse (−8&amp;nbsp;400 soit −0,4&amp;nbsp;%) après une hausse en 2019 (+0,5&amp;nbsp;%) consécutive à trois années de baisse. La baisse en 2020 est principalement due au secteur communal (−0,6&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans les régions et départements, l'emploi est quasi stable (+0,1&amp;nbsp;%). Hors contrats aidés, l'emploi diminue de 0,2&amp;nbsp;% après trois années de hausse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, la hausse des effectifs s’accentue en 2020&amp;nbsp;: +21&amp;nbsp;500 salariés, soit +1,8&amp;nbsp;% après +0,3&amp;nbsp;%. L’emploi augmente fortement dans les établissements médico-sociaux (+1,4&amp;nbsp;%) et surtout dans les hôpitaux (+1,9&amp;nbsp;%). La hausse est principalement marquée pour les contractuels, dont le nombre augmente de 23&amp;nbsp;500, soit +9,5&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/6010842/IR332_EmpFP-v1736.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Estimation de l’efficacité vaccinale contre les formes graves de Covid-19 - Exploitation des appariements SI-VIC-SI-DEP-VAC-SI de février à novembre 2021. Drees, Les dossiers de la Drees, n° 90, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’analyse de la troisième vague de l’épidémie de Covid-19 en France, chez les personnes âgées de 50 ans ou plus, fait apparaître une efficacité vaccinale élevée contre les formes symptomatiques et les formes sévères, qui croît au fur et à mesure de l’avancée dans le parcours vaccinal, jusqu’à l’obtention du statut vaccinal complet. À son pic, l’efficacité vaccinale d’un cycle vaccinal complet (sans rappel) atteint 85 % contre les formes symptomatiques et 90 % contre les sévères. Au cours de la période d’estimation du 1er février au 31 mai 2021, aucune baisse de l’efficacité vaccinale contre les formes sévères dans les quatre premiers mois suivant l’injection de la deuxième dose de vaccin n’est mise en évidence. Les efficacités vaccinales estimées se distinguent très modérément entre classes d’âge et ne sont pas inférieures pour les personnes présentant des comorbidités. L’efficacité vaccinale contre les variants bêta et gamma apparaît comme inférieure à celles estimées pour le variant alpha et la version souche, mais elle reste tout de même supérieure à 70 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’analyse étendue aux données plus récentes (1er février au 14 novembre) révèle une très nette diminution de l’efficacité vaccinale (parcours complet) contre les formes symptomatiques dans le temps, qui descend à 57 % chez les 50 ans ou plus six mois après la complétude du parcours vaccinal et à 39 % chez 85 ans ou plus. Cette baisse peut s’interpréter, sous les hypothèses mobilisées dans l’analyse, comme l’effet combiné de l’émergence du variant delta susceptible de générer un échappement immunitaire et d’une baisse de la protection vaccinale dans le temps. L’efficacité vaccinale reste cependant importante contre les formes sévères (84 % six mois après la complétude du parcours vaccinal), avec une baisse beaucoup moins nette de la protection, bien que tout de même marquée chez les plus âgés (70 %). L’efficacité vaccinale sept jours après une dose de rappel retrouve des niveaux très élevés que ce soit contre les formes symptomatiques ou les formes sévères, sans distinction selon la classe d’âge parmi les 65 ans ou plus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-12/Synth%C3%A8se_DD_Efficacite_vaccinale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La politique de prévention en santé. Cour des comptes, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dix ans après la parution d’un premier rapport de la Cour des comptes consacré à la prévention sanitaire, l’évaluation publiée ce jour réexamine la prévention à travers le cas de trois grandes familles de pathologies – les cancers, les maladies neurocardio-vasculaires ou NCV, et le diabète.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En mesurant l’impact des politiques de prévention menées en France, la Cour a pu constater que les résultats obtenus sont globalement médiocres, et ce, malgré un effort financier comparable à celui des pays voisins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour contribuer à renforcer l’efficacité de ces politiques, ce rapport livre une série de recommandations formulées autour de quatre orientations : la déclinaison opérationnelle de ce renforcement, la lutte contre les facteurs de risques, la transformation des pratiques professionnelles en matière de prévention, et l’optimisation de l’utilisation du numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-12/20211201-politique-prevention-en-sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Santé : garantir l’accès à des soins de qualité et résorber le déficit de l’assurance maladie. Cour des comptes, décembre 2021&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour des comptes clôture les séries de notes parues cet automne, en publiant ce jour l’ultime volet de ses travaux consacrés aux grands enjeux structurels pour la France. Bilans à la fois enrichis et synthétiques de travaux récents ou de productions nouvelles, ces publications posent un diagnostic sur les grands défis des prochaines années et présentent les leviers d’action qui peuvent être mobilisés pour y répondre. Cinq grandes politiques publiques sont évoquées aujourd’hui : l’enseignement scolaire, l’insertion professionnelle des jeunes, la politique industrielle, l’assurance maladie et la santé, et la culture. Ces notes contribuent à objectiver le débat public, à un moment crucial de réflexion citoyenne, en veillant à concilier l’efficacité des politiques publiques et le soutien à une croissance durable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De manière structurelle, l’équilibre financier de l’assurance maladie est affecté par les effets du vieillissement de la population et par l’expansion des pathologies chroniques sur les dépenses de santé. En outre, les impacts de la crise sanitaire sur les recettes comme sur certaines dépenses risquent de creuser davantage et durablement les déficits de l’assurance maladie. Pour amorcer son retour à l’équilibre et garantir l’accès à des soins de qualité, il sera essentiel de mobiliser des marges d’efficience dans quatre directions : l’organisation des soins, la rémunération des acteurs de la santé, les causes évitables des dépenses, et la contribution des technologies numériques à la transformation du système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-12/20211214-NS-Sante.pdf" target="_top"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;France, portrait social - Édition 2021. Insee, Insee Références, novembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage apporte un éclairage sur plus d’un an de crise sanitaire, aux conséquences économiques et sociales inédites :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment ont évolué la mortalité et la santé de la population au cours des différentes vagues ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quel a été le niveau d’adoption des mesures de prévention ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment le système de soin a-t-il été impacté ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quels territoires ont été les plus touchés par la baisse des naissances observée neuf mois après le premier confinement ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quelles sont les conséquences de la crise sur les revenus des ménages et sur le marché de l’emploi ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment les jeunes ont-ils vécu cette crise ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/5435421/FPS2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La protection sociale en France et en Europe en 2020 - Résultats des comptes de la protection sociale - Édition 2021. Drees, Panorama de la Drees, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Panorama retrace les principaux résultats des comptes de la protection sociale français pour l’année 2020, avec une mise en perspective internationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Drees élabore pour la première fois les comptes de la protection sociale, de manière anticipée, moins d’un an après la fin de l’année présentée dans la publication. Ainsi, cette édition 2021 présente les résultats des comptes de la protection sociale français pour 2020, au lieu de l’avant-dernière année (2019), comme c’était le cas pour toutes les précédentes éditions. L’ouvrage comporte trois éclairages portant aussi sur l’année 2020 : le premier présente une mise en perspective internationale des mesures économiques et sociales développées pour faire face à la crise de la Covid-19, le deuxième place la focale sur les aides spécifiquement dédiées aux jeunes adultes en Europe et le troisième présente les effets redistributifs du système de protection social en France. Des travaux méthodologiques ont été menés pour produire, malgré un calendrier resserré, un ouvrage aussi détaillé que possible avec la même exigence de qualité afin d’analyser les effets de la crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Élaborés par la DREES, les comptes de la protection sociale constituent l’un des satellites des comptes nationaux de l’Insee, dont ils adoptent la méthodologie. Ils servent également de base à l’élaboration des comptes de la protection sociale présentés dans les instances internationales (Système européen de statistiques intégrées de la protection sociale [Sespros] d’Eurostat) et permettent d’établir des comparaisons internationales sur des bases fiables et harmonisées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-12/CPS-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Remédier aux pénuries de médecins dans certaines zones géographiques - Les leçons de la littérature internationale. Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 89, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis une vingtaine d’années, la référence de plus en plus fréquente aux « déserts médicaux » dans les médias et le débat public traduit la préoccupation croissante de la population concernant l’accessibilité géographique aux soins de médecins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Même si ce terme recouvre une réalité qu’il est difficile d’objectiver, il est indéniable que l’évolution de la démographie médicale en France, notamment pour la médecine générale, a accru les tensions dans les territoires qui étaient déjà les moins bien desservis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-12/DD89.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama de la santé : Les indicateurs de l'OCDE. OCDE, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Panorama de la santé fournit un ensemble complet d'indicateurs sur la santé de la population et la performance des systèmes de santé dans les pays membres de l'OCDE et les principales économies émergentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ceux-ci portent sur l'état de santé, les facteurs de risque pour la santé, l'accès et la qualité des soins de santé, et les ressources de santé. L'analyse s'appuie sur les dernières statistiques nationales officielles comparables et d'autres sources. Parallèlement à l'analyse indicateur par indicateur, un chapitre de synthèse résume les performances comparatives des pays et les principales tendances.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition met également un accent particulier sur l'impact sanitaire du COVID-19 dans les pays de l'OCDE, y compris les décès et les maladies causés par le virus, les effets néfastes sur l'accès et la qualité des soins, et le fardeau croissant de la maladie mentale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/fea50730-fr.pdf?expires=1639568012&amp;amp;id=id&amp;amp;accname=guest&amp;amp;checksum=73E4D4F35642C5CCD8D0A73E223A6FC9" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.oecd.org/france/health-at-a-glance-France-FR.pd" target="_blank"&gt;Consulter l’infographie sur la France&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information de la mission d’évaluation et de contrôle des lois de financement de la sécurité sociale sur les groupements hospitaliers de territoire. Assemblée nationale, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créés par la loi de modernisation de notre système de santé de 2016, les groupements hospitaliers de territoire rassemblent plusieurs établissements publics de santé pour mettre en œuvre un projet médical partagé orienté vers la réponse aux besoins de santé de la population. Cette approche dite «&amp;nbsp;populationnelle&amp;nbsp;» est primordiale aujourd’hui, alors que les maladies chroniques connaissent une augmentation exponentielle, qui n’en est qu’à ses débuts, liée à l’évolution des conditions de vie et au vieillissement de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette vocation des GHT s’est cependant trouvée entravée par plusieurs facteurs. Cinq ans plus tard, il en a résulté une très grande hétérogénéité de situations, dont il est difficile de dresser un bilan univoque. Les rapporteurs rendent hommage au monde hospitalier pour les efforts considérables accomplis dans le cadre de cette réforme. Des effets bénéfiques en sont ressortis. Avec l’effet cumulé de la crise sanitaire, qui a été un puissant incitatif à la coopération, des barrières sont tombées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteurs montrent cependant que ces efforts apparaissent parfois disproportionnés au regard des résultats obtenus. Ils sont allés rencontrer les personnels des hôpitaux dans les GHT, qui ont du mal à voir ce que les GHT apportent. Certains espèrent encore, d’autres se désespèrent. Les rapporteurs montrent que les défauts qui ont entaché la mise en œuvre des GHT sont souvent associés à un excès de «&amp;nbsp;verticalité&amp;nbsp;», de centralisation des décisions, à un manque de démocratie sanitaire, là où il faudrait faire confiance aux acteurs de terrain, les soutenir et les accompagner, afin qu’ils déterminent eux-mêmes les modalités d’une coopération bénéfique pour les territoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteurs font donc des propositions pour recentrer résolument les GHT sur la réponse aux besoins de proximité, en adoptant un principe général de subsidiarité dans leur positionnement.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www2.assemblee-nationale.fr/static/15/commissions/CAffSoc/i4814.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Un nouvel indicateur pour mesurer l’accessibilité géographique aux structures médico-sociales destinées aux personnes âgées. Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 88, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France métropolitaine, d’après les enquêtes Capacités, Aides et REssources des seniors (CARE) en ménages et en institution, 1,9 million de personnes âgées sont dépendantes au sens du groupe iso-ressources (GIR) estimé en 2015. Parmi elles, un quart réside en établissement d’hébergement permanent et la moitié est aidée par un professionnel à son domicile. La prise en charge professionnelle (à domicile ou en établissement) est donc largement répandue une fois la dépendance installée. La proximité géographique des établissements et des intervenants à domicile facilite cette prise en charge, les personnes âgées préférant rester dans un cadre de vie connu. L’analyse des disparités territoriales d’accessibilité géographique aux établissements d’hébergement pour personnes âgées, aux résidences autonomie ainsi qu’aux services d’aide et d’accompagnement à domicile à destination des personnes âgées constitue donc un enjeu majeur pour ces populations et les politiques publiques qui les accompagnent.&lt;br /&gt;&#13;
Afin d’éclairer ces disparités, ce Dossier de la DREES présente, pour la première fois, des indicateurs d’accessibilité potentielle localisée (APL), qui mesurent la plus ou moins grande facilité avec laquelle les personnes âgées susceptibles d’en avoir besoin peuvent accéder à l’offre existante, en s’affranchissant des limites administratives des territoires (commune ou département). Un intérêt majeur des indicateurs d’APL est en effet de tenir compte de l’offre existante et des besoins non seulement dans chaque territoire considéré mais également dans tous les territoires environnants, en tenant compte du temps d’accès à ces derniers. Des seuils de durée d’accès spécifiques à chaque modalité de prise en charge – établissements d’hébergement, résidences autonomie et services d’aide à domicile – ont été choisis car les problématiques liées aux déplacements entre le domicile et chacune de ces modalités sont différentes. Ce Dossier de la DREES représente ainsi la première étape, à vocation principalement méthodologique à ce stade, de travaux d’ampleur visant à développer des indicateurs sur l’adéquation géographique entre offres et besoins d’aides à l’autonomie des personnes âgées ; des travaux ultérieurs viseront à affiner, compléter et améliorer les indicateurs présentés ici.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-12/DD88.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les EHPAD et l’accompagnement des personnes âgées en perte d’autonomie. Accès Territoires La Banque Postale/Odas, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication présente les résultats d’une étude sur la situation financière des Ehpad et l’état actuel de l’accompagnement proposé aux personnes âgées en perte d’autonomie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle se compose de deux parties :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La première propose une analyse détaillée de la population des personnes âgées, de leur lieu de résidence, du poids de la perte d’autonomie et des dispositifs d’aide.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La seconde traite plus spécifiquement des EHPAD, au travers de leur situation financière en 2019 ainsi que des premiers impacts financiers pour les années 2020 et 2021, en lien avec une actualité réglementaire particulièrement riche dans le contexte de la crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://odas.net/sites/default/files/documents/odas/2021-12/at-ehpad-et-accompagnement-des-personnes-agees-lbp-odas.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;De la mission d’accompagnement des partenaires sociaux dans la démarche de la reconnaissance des travailleurs de la deuxième ligne. CNAM, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à l’épidémie de la Covid-19, près de 4,6 millions de salariés, dits « travailleurs de la deuxième ligne » – hôtes et hôtesses de caisse, éboueurs, agents d’entretien, aides à domicile…– ont permis au pays de continuer à fonctionner malgré leur exposition au risque sanitaire. Cette mobilisation exceptionnelle a mis en lumière l’écart qui existe entre leur utilité à la cohésion sociale et la manière dont ils sont reconnus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’identifier les métiers concernés, Elisabeth Borne, ministre du Travail, de l’Emploi et de l’Insertion, a confié fin 2020 une mission à Christine Erhel et Sophie Moreau-Follenfant – spécialistes des questions de l’emploi et des ressources humaines – pour définir, en lien avec les partenaires sociaux, un ensemble de critères pour qualifier un métier de « deuxième ligne » et veiller à ce qu’aucun ne soit oublié dans le travail de revalorisation demandé aux branches professionnelles. Le rapport de bilan des travaux engagés dans le cadre de ce chantier a été remis le 21 décembre 2021 à la ministre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport de Christine Erhel et Sophie Moreau-Follenfant effectue un bilan à date des principales négociations engagées dans les branches, pour chaque dimension de la qualité de l’emploi des travailleurs de la « deuxième ligne » et formule plusieurs recommandations à l’issue de leur rapport, sur la base de constats établis sur :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les salaires et rémunérations&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’amélioration des conditions de travail&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les carrières, les classifications et la formation afin de favoriser des parcours professionnels ascendants&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le temps de travail et la conciliation vie familiale - vie professionnelle&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les demandes des branches vis-à-vis des politiques de l’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ceet.cnam.fr/medias/fichier/rapport-2e-ligne_1640166974722-pdf?ID_FICHE=1107158&amp;amp;INLINE=FALSE" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contribution Éthique - L’éthique dans la profession pharmaceutique. Association nationale des étudiants en pharmacie de France, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le pharmacien est considéré à part entière comme un professionnel de santé. Les étudiants estiment que les nouvelles missions du pharmacien qui se sont développées ces dernières années doivent être ancrées dans une démarche de déontologie et d'interprofessionnalité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces nouvelles missions telles que la vaccination, les tests rapides d’orientation diagnostique sont au cœur de l’exercice quotidien des pharmaciens. Elles doivent être réalisées dans l’intérêt du patient et pour la santé publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ANEFP formule ainsi 19 propositions concernant l’éthique dans la profession pharmaceutique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drive.google.com/file/d/1JXVn0qJMuTktxcOOP2t7VWEI91sKyDRM/view?fbclid=IwAR08l7H8AIVlLm75T46_wvpUboeDeGZgAkdwhKW07-Vi3g9LIN7kGPHYb1g" target="_blank"&gt;Consulter la contribution&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Crise d'origine cyber Les clés d'une gestion opérationnelle et stratégique. ANSSI, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide « Crise d’origine cyber : les clés d’une gestion opérationnelle et stratégique » - réalisé en partenariat avec le Club des directeurs de sécurité des entreprises (CDSE) - a pour objectif de partager des bonnes pratiques et des recommandations à toute organisation souhaitant se préparer à réagir efficacement à une crise cyber.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Construit notamment grâce aux retours d’expérience d’organisations, publiques comme privées, ayant été ciblées par une cyberattaque, ce guide propose de nombreux conseils en lien avec les préoccupations des équipes impliquées dans la gestion de la crise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces recommandations insistent par ailleurs sur la nécessité de mobiliser des fonctions distinctes mais complémentaires dans les processus de préparation et de décision en temps de crise : le volet stratégique et opérationnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 18 fiches proposées dans ce guide permettent de présenter ce double point de vue sur les actions à mener dans les différentes étapes d’une gestion crise d’origine cyber afin de permettre une meilleure appréciation des enjeux des différentes parties-prenantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ssi.gouv.fr/uploads/2021/12/anssi-guide-gestion_crise_cyber.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Besoin de répit : 17 fiches-repère pour les aidants. Ministère des solidarités et de la santé, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 8 et 11 millions de personnes aident régulièrement leurs proches âgés, malades ou en situation de handicap. Pour répondre aux difficultés de ces aidants au quotidien, mais surtout à leur besoin de répit, un guide composé de 17 fiches-repère a été élaboré, en lien avec des associations, pour présenter quelques formes de répit existantes. Organisé en rubriques correspondant aux différents besoins de l'aidant, ces fiches-repères sont illustrées par des exemples concrets de solutions de répit existant actuellement, qu'il s'agisse de dispositifs nationaux ou d'initiatives locales exemplaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le but : proposer une information claire et précise à l'attention des aidants, afin de leur permettre de « souffler », de s'occuper de soi et de faire face aux impératifs de la vie quotidienne : obligations sociales, professionnelles, urgences…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s'adresse aussi aux professionnels et aux bénévoles qui accompagnent les aidants pour leur permettre de les orienter vers celles–ci ou éventuellement, de s'en inspirer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/besoin-de-repit-17-fiches-reperes-2021-12-06-02-vdef.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Structurer la fonction recrutement. DGAP, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le recrutement dans la fonction publique suscite de nombreuses questions de la part tant des managers que des professionnels RH. Alors que la crise sanitaire a transformé nos organisations du travail, nous devons tirer le meilleur parti de ce nouveau contexte.&lt;br /&gt;&#13;
Comment alors mettre en œuvre de nouvelles pratiques en matière de recrutement afin de diversifier les talents ? Comment attirer, fidéliser les agents au sein de nos administrations tout en favorisant une approche par compétences et une meilleure adéquation profil/poste ? Comment agir de façon efficace sur les métiers en tension, notamment ceux du numérique, et remédier au déficit d’image de la fonction publique, en particulier auprès des jeunes ?&lt;br /&gt;&#13;
Ce&amp;nbsp;guide, réalisé à partir des travaux interministériels conduits tout au long de l’année 2020 dans le cadre du plan de transformation de la fonction RH recrutement porté par la DGAFP, a pour objectif d’aider les employeurs publics à structurer et à professionnaliser leur fonction recrutement en les guidant pas à pas à travers une méthode concrète. Il vient dessiner les grandes lignes du processus de recrutement en incluant les actions, les décisions et les moyens mis en œuvre par une équipe ou un service de recrutement. Le sourcing qui consiste à se constituer un vivier de profils ciblés, l’évaluation des compétences des candidats, l’accueil et l’intégration… sont autant d’actions clés à entreprendre pour créer les conditions de recrutements réussis.&lt;br /&gt;&#13;
Issu d’une démarche de co-construction, il vise ainsi à renforcer l’expertise des employeurs publics en leur fournissant des solutions, des exemples de bonnes pratiques ainsi qu’une grille d’analyse de la maturité de leur fonction recrutement à travers le prisme de 10 actions-clés à déployer&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/Transformation-RH/guide_structurer_la_fonction_recrutement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les contrats aidés dans le secteur non marchand favorisent-ils le retour à l’emploi ? Dares, Dares analyses, n°71, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le contrat unique d’insertion -&amp;nbsp;contrat d’accompagnement dans l’emploi (CUI-CAE) améliore très légèrement les chances de trouver un emploi. Trois ans après l’entrée en contrat aidé, 61 % des bénéficiaires sortis de contrat sont en emploi non aidé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le contrat unique d’insertion – contrat d’accompagnement dans l’emploi (CUI-CAE) est un contrat aidé du secteur non marchand mis en œuvre de 2010 à 2017. Trois ans après son début, ce contrat augmente très légèrement les chances des bénéficiaires d’être en emploi. Cet effet est positif sur l’emploi en contrat à durée déterminée. Il est négatif sur l’emploi en contrat à durée indéterminée, sans doute pour partie car ce type de contrat est moins répandu dans le secteur non marchand. L’effet positif est plus fort lorsque le contrat est associé à une formation ou lorsqu’il se déroule au sein d’une association. Il est davantage marqué pour les plus diplômés et les plus de 30 ans. Au-delà de l’accès à l’emploi, le passage en CUI-CAE se traduit par une légère amélioration des conditions de vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une précédente étude sur un contrat aidé similaire concluait à des effets légèrement défavorables sur l’insertion professionnelle. Cependant, la conjoncture qui accompagnait la réinsertion des bénéficiaires y était moins favorable et les mesures d’accompagnement et de formation au cours du contrat aidé moins fréquentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/709c0f81b9c96519cc39724efd8cb8c2/Dares_Analyses_Contrats%20aides%20non%20machands.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Effets des contrats aidés non marchands sur l’insertion professionnelle et les conditions de vie - Une évaluation à partir du Panel CUI 2014-2019. Dares, Document d'études n°255, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2010 et 2017, 340 000 personnes sont entrées en contrat unique d’insertion – contrat d’accompagnement dans l’emploi (CUI-CAE) chaque année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En partie financé par l’État et destiné à des personnes éloignées de l’emploi, ce contrat effectué en association ou dans un établissement public vise notamment à faciliter leur réinsertion sur le marché du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Trois ans après le début du contrat aidé, le passage en CUI-CAE augmente légèrement les chances d’être en emploi. Cet effet se concentre sur l’emploi en contrat à durée déterminée (CDD) ; il est négatif sur l’emploi en contrat à durée indéterminée (CDI), sans doute en partie parce que les structures d’accueil en proposent peu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’effet du passage en CUI-CAE est plus fort lorsqu’il a été associé à une formation ou lorsqu’il s’est déroulé au sein d’une association. En outre, les plus diplômés et les personnes âgées de plus de 30 ans bénéficient davantage du passage en contrat aidé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une précédente étude sur un contrat aidé similaire concluait à des effets défavorables sur l’insertion professionnelle. Si les champs des deux études ne sont pas tout à fait comparables, cette différence peut aussi tenir à la conjoncture moins favorable qui accompagnait la réinsertion des bénéficiaires sortis de contrats aidés entre 2008 et 2010 ainsi qu’au renforcement de l’accompagnement et de la formation après 2010.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/8daf3bb031d4e88c946ce52fe8103294/Dares_DE%20255_Effets%20des%20Contrats%20aides%20sur%20insertion%20professionnelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositif académique de validation des acquis : nouvelle baisse de 16 % des diplômes délivrés en 2020 dans un contexte de crise sanitaire. Depp, Note d'Information, n° 21.48, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec la crise sanitaire qui a marqué l’année 2020, le nombre des candidatures examinées par un jury VAE diminue de 15 % et celui des diplômes délivrés de 16 % (près de 2 000 diplômes de moins ont été délivrés par la VAE par rapport à 2019).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À contre-courant, le nombre des dossiers examinés visant le DEES continue de grimper (+ 21 %), 2020 marquant la dernière session avant qu’il ne change de référentiel et passe au niveau supérieur. Visé par 21 % des dossiers, sa part dans les candidatures examinées progresse de 6 points.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/97411/download" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Insertion professionnelle des apprentis du niveau CAP à BTS 6 mois après leur sortie du système éducatif en 2020 - 61 % sont en emploi salarié en janvier 2021. Dares, Dares résultats, n°74, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2019-2020, 38 % sont toujours en formation l’année scolaire suivante. Cette proportion est en hausse de 4 points par rapport à la génération précédente inscrite en 2018-2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi ceux qui ne poursuivent pas d’études, 61 % sont en emploi salarié en France en janvier 2021, soit 6 mois après leur sortie (-1 point par rapport à la génération sortie un an avant).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les effets de la situation sanitaire sur le marché du travail et les aides exceptionnelles pour le recrutement d’apprentis ont pu favoriser la poursuite d’études en apprentissage. L’obtention du diplôme préparé continue de favoriser l’insertion professionnelle. L’entrée dans la vie active est plus difficile dans les secteurs les plus touchés par les restrictions sanitaires (restauration, hôtellerie…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/be5aa9ae0e0bb80efd9a944af4a72556/DR_Inserjeunes_apprentis_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation continue dans l’enseignement supérieur public en 2019. Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, Note flash du SIES, n° 26, novembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, la formation continue dans l’enseignement supérieur public sous tutelle du MESRI (universités, Cnam et écoles) génère un chiffre d’affaires de 493 millions d’euros, financé pour près de 50 % par les entreprises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les universités accueillent 327 000 stagiaires et la durée moyenne des formations qu’elles dispensent s’élève à 144 heures, dont 107 heures de nature pédagogique. Plus d’un tiers de ces stagiaires prépare un diplôme national.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, 110 000 diplômes ont été délivrés en formation continue par l’ensemble des établissements, dont six sur dix sont des diplômes nationaux. Plus d’un quart d’entre eux sont des licences professionnelles et trois sur dix des masters.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2021-11/nf-sies-2021-26-15241.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;50 ans d’engagement pour la formation professionnelle… et demain&amp;nbsp;? Centre Inffo, décembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’anniversaire des 50 ans de la loi Delors, fondatrice du système de formation professionnelle continue donne l’occasion à Centre Inffo de créer un événement organisé les 30 novembre et 1er&amp;nbsp;décembre 2021, s’adressant à tous les acteurs de la formation professionnelle. Et de réaliser un dossier documentaire illustrant l’évolution de notre système de formation professionnelle depuis cette loi de 1971, sa structure ainsi que les pratiques pédagogiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une bibliographie rétrospective sur la genèse de cette loi et les différentes grandes étapes de ses transformations, complète ce dossier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;50 ans après cette loi de 1971, et 3 ans après la mise en place de celle de 2018, ces journées donnent à tous l’opportunité d’observer les continuités et innovations entre ces deux jalons historiques majeurs et les prochains défis à relever.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=24506" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Dec 2021 15:56:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-164</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide d'aide au dépôt des actions 2022. ANDPC, décembre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-d-aide-au-depot-des-actions-2022-andpc-decembre-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le guide actualisé s’étoffe en s’appuyant sur le retour d’expérience des contrôles et évaluations d’actions réalisées ces 4 dernières années.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les 9 fiches téléchargeables du guide ont été actualisées et étoffées en s’appuyant sur le retour d’expérience des contrôles et évaluations d’actions réalisées ces 4 dernières années.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles s’enrichissent de nombreuses informations et conseils pratiques, en particulier sur l’impact de la fin du triennal 2020-2022 (fiche 2), les classes virtuelles, les spécificités relatives aux congrès, aux DU/DIU ou encore aux sessions se déroulant à l’étranger (fiche 2), des conseils pour concevoir les actions à partir des orientations prioritaires (fiche 3), les modalités de dépôt d’une action de formation continue (fiche 4 et fiche 8), d’évaluation des pratiques professionnelles (fiche 5 et fiche 8) ou encore de gestion des risques (fiche 6 et fiche 8), les attendus des programmes intégrés (fiche 7).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Dec 2021 16:19:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-d-aide-au-depot-des-actions-2022-andpc-decembre-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-actu-voeux-site-2022.jpg?itok=w3PqdsDf" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rapport relatif à la lutte contre les discriminations et à la prise en compte de la diversité de la société française dans la fonction publique. DGAFP, novembre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-relatif-la-lutte-contre-les-discriminations-et-la-prise-en-compte-de-la-diversite-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport (deuxième édition, la première datant de 2018) comporte deux parties :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la première présente les différentes politiques publiques de ressources humaines participant à la lutte contre les discriminations et favorisant la diversité, des retours d’expérience provenant des trois versants de la fonction publique et des éléments statistiques issus du Rapport annuel sur l’état de la fonction publique et du Rapport de gestion du Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la seconde est constituée de la contribution du Défenseur des droits, qui présente son analyse de la nature et des mécanismes de discrimination dans la fonction publique, ainsi que ses recommandations.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, ce rapport présente le dispositif Talents du service public qui s’inscrit pleinement dans le principe de l’égal accès aux emplois qui revêt une importance fondamentale pour la fonction publique, celle-ci ayant pour vocation d’être exemplaire dans le recrutement des femmes et des hommes selon « leurs capacités et sans autre distinction que celles de leurs vertus et de leurs talents », conformément à l’article 6 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen du 26 août 1789.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les campagnes régulières de testing réalisées depuis 2015, à la demande du Gouvernement, par le Professeur Yannick L’Horty permettent de constater un mouvement de réduction de l’intensité des discriminations dans l’accès à l’emploi public depuis 2015 et il faut s’en féliciter.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutefois, il nous faut aller plus loin : c’est pourquoi, afin de prolonger cet éclairage sur le risque discriminatoire dans l’accès à la fonction publique, une quatrième mission de testing se déroule en 2021 et inclut un nouveau critère de discrimination.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Label Diversité, créé en 2008 et propriété de l’État, participe également à prévenir les discriminations et à promouvoir la diversité. Il permet à la structure candidate ou labellisée d’évaluer ses processus de ressources humaines et de les améliorer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;À ce jour, 43 organismes publics, dont 6 des 11 ministères, ont obtenu et conservé le Label Diversité. L’ensemble des départements ministériels est à ce jour dans la démarche de labélisation Diversité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport permet ainsi de prendre connaissance de l’actualité de la fonction publique en matière d’égalité des chances, de prévention et de lutte contre les discriminations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Dec 2021 16:17:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-relatif-la-lutte-contre-les-discriminations-et-la-prise-en-compte-de-la-diversite-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Zoom sur l'APPRENTISSAGE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/zoom-sur-l-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;La Fonction Publique Hospitalière, aujourd'hui confrontée à des problématiques de renouvellement de personnels sur des &lt;strong&gt;métiers en tension&lt;/strong&gt; et d'attractivité sur de &lt;strong&gt;nouveaux métiers émérgents&lt;/strong&gt;, &lt;u&gt;mobilise de nombreux outils de gestion des compétences&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'apprentissage permet de recruter et de former des jeunes professionnels dans tous les domaines d'activité et pour tous les niveaux de qualifications&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N'hésitez pas à vous rapprocher de votre délégation ANFH pour toutes informations relatives aux modalités de prise en charge.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_guide.jpg?itok=l2Iwns6D"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 02 Jul 2021 15:40:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lorraine/actualites-et-agenda-regional/zoom-sur-l-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>EDITO - LDA 75 - Décembre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/edito-lda-75-decembre-2021</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;em&gt;Au cœur de la crise sanitaire, les établissements de santé et médico-sociaux, avec leurs personnels de la Fonction publique hospitalière (FPH), restent en première ligne dans la lutte contre le Covid-19. Dans ce contexte, les problématiques en matière de ressources humaines s’accentuent&amp;nbsp;: il est plus que jamais nécessaire d’anticiper efficacement les évolutions et les besoins en compétences, d’attirer et de fidéliser les professionnels – en particulier vers certains métiers en tension ou vers des territoires présentant un déficit d’attractivité.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Avec les moyens et attributions dont elle dispose, l’ANFH s’efforce d’accompagner et de soutenir au mieux ses adhérents dans leurs actions de formation continue. Depuis le début de la crise sanitaire, elle a mis en place un plan de soutien massif et d’investissement dans la formation et l’accès aux qualifications. L’enjeu est non seulement d’agir sur les compétences existantes et leur évolution, mais aussi de penser l’après-Covid, afin que les établissements soient mieux armés face à ce type d’événement.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Au travers de son projet stratégique 2020-2023, l’ANFH réaffirme la priorisation des formations diplômantes et certifiantes, ainsi que l’importance de la prise en compte des parcours individuels, grâce au conseil en évolution professionnelle (CEP). L’accent est mis également sur une accessibilité diversifiée des formations, notamment à travers l’offre de modules en e-learning. Plus largement, le projet stratégique s’efforce de tenir compte de l’ensemble des problématiques et des besoins des établissements en leur proposant des outils adaptés.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;La formation continue représente un levier important pour les institutions, qui doivent mener des transformations souvent complexes et profondes. Le Ségur de la santé a prévu que l’Inspection générale des Affaires sociales (IGAS) et l’Inspection générale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (IGESR) lancent une mission Formation en 2021. Celle-ci a été est chargée de dresser un état des lieux en identifiant les freins à l’accès à la formation, et en formulant des pistes pour les lever. Un plan d’action national sera proposé à l’issue de cette mission. L’ANFH y apportera toute son expertise du sujet&amp;nbsp;: ses instances y travaillent activement, pour accompagner ses adhérents et l’ensemble du personnel hospitalier.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;À&amp;nbsp;la suite des travaux dédiés à l’attractivité des métiers du grand âge, et en conséquence de la crise actuelle, la possibilité d’accès à la formation via l’apprentissage devient un facteur d’attractivité supplémentaire pour les métiers de la FPH. Déployé dès le second semestre 2021 dans le cadre des décrets des 9 et 20&amp;nbsp;septembre, ce nouveau dispositif, prévoyant notamment l’octroi d’une aide financière forfaitaire pour chaque contrat d’apprentissage signé, est mobilisé par tous les établissements adhérents de l’ANFH. Il permet de soutenir les parcours des apprentis, quels que soient la filière ou les secteurs visés, les métiers ou diplômes préparés (soins, rééducation&amp;nbsp;; métiers médico-techniques ou de la logistique, administratifs, ...). Dans ce nouveau numéro de La&amp;nbsp;Lettre de l’ANFH, vous trouverez un dossier réglementaire et un dossier central consacrés à ce sujet.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ophélie Labelle&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;Présidente de l’ANFH&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 14 Dec 2021 11:49:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/edito-lda-75-decembre-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Penser le métier par la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/penser-le-metier-par-la-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;CHARLIER (Evelyne), ROUSSEL (Jean-François), GIGLIO (Marcelo), MAYEN (Patrick) -&amp;nbsp;Éditions HEP-BEJUNE - 2021 - 400 p - 23&amp;nbsp;€&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet ouvrage examine, à partir de chantiers empiriques, les questions posées par la conception des dispositifs au long de parcours de formation professionnelle. Il s’adresse au monde de la recherche, mais aussi aux étudiant(e)s, aux praticien(ne)· s engagé(e)s dans l’ingénierie de formation ou dans l’ingénierie de curricula de professionnalisation et de développement des compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De nombreux tableaux et dessins illustrent le cours, dans une présentation tout en couleurs, claire et agréable. Enfin, l'AFGSU de niveau 2 complète la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il vise une meilleure compréhension de l’articulation entre trois pôles : l’évolution des métiers ; le processus de professionnalisation et de développement des compétences ; les conditions de parcours de formation professionnelle tenant compte des gens du métier et des structures qui les emploient.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce recueil de contributions - issues du monde de la recherche comme de la pratique - s’attache aussi bien à l’analyse des actions qu’aux méthodes et concepts en usage au sein du monde de l’emploi, des métiers, du travail. Ce, tant dans le cadre de la conception des dispositifs proposés au sein des parcours de formation que dans la conception des référentiels et des modalités d’évaluation, voire de certification.&lt;br /&gt;&#13;
Une belle diversité d’univers professionnels de la formation est examinée à partir d’études et de recherches empiriques.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 14 Dec 2021 12:35:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/penser-le-metier-par-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide pratique de la nouvelle fonction publique hospitalière 2ème édition - Les points clés de la loi du 6 août 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-pratique-de-la-nouvelle-fonction-publique-hospitaliere-2eme-edition-les-points-cles-de-la-loi</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;BARBOT (Jean-Marie), CLEMENT (Cyril), VAISSIERE-BONNET (Marie-Gabrielle) -&amp;nbsp;LEH Editions - 2021 - 224 p -&amp;nbsp;45,00 €&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La loi de transformation de la fonction publique du 6 août 2019 constitue la réforme la plus importante du statut des fonctionnaires depuis la création, en 1983, d’un statut général et de ses trois versants (État, territorial, hospitalier).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans l’objectif de « refonder le contrat social avec les agents publics », de profonds changements sont ainsi apportés à des aspects essentiels de la gestion des agents publics, et donc de ceux relevant de la fonction publique hospitalière : gestion collective et individuelle, dialogue social, égalité professionnelle…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Créatrice de nouveaux outils managériaux et porteuse de nouveaux droits, cette loi est mise en œuvre dans un contexte de profonde mutation de l’hôpital public dont les professionnels ont été profondément marqués par la crise sanitaire qui a débuté au printemps 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les accords de Ségur de juillet 2020, outre les mesures de revalorisation salariale, ont ainsi complété certaines dispositions de loi du 6 août 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La deuxième édition de cet ouvrage prend en compte les ordonnances et les textes réglementaires publiés. Certaines rubriques ont été mises à jour (dialogue social, protection sociale, rapport social unique…), d’autres ont été enrichies au regard de nouvelles dispositions concernant notamment les lignes directrices de gestion ou l’entretien professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En rédigeant Le guide pratique de la nouvelle fonction publique hospitalière­, les auteurs analysent sous un angle juridique, mais également de manière concrète, les principales dispositions de la loi et ses décrets d’application. Les thématiques sont ainsi étudiées sous trois angles : les cadre général, contexte, enjeux, les nouvelles dispositions (législatives et réglementaires) et les points de vigilance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet ouvrage s’adresse aux chefs d’établissement, directeurs des ressources humaines, attachés d’administration hospitalière, cadres hospitaliers, représentants du personnel.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 14 Dec 2021 12:25:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-pratique-de-la-nouvelle-fonction-publique-hospitaliere-2eme-edition-les-points-cles-de-la-loi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Guide AS - Aide-soignant 5ème édition</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-aide-soignant-5eme-edition</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;MULLER (Catherine), GASSIER (Jacqueline), GÉRACFAS - Elsevier Masson, 2021, 640 p, 35,00 €&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Véritable « tout-en-un » de l'étudiant, le Guide AS présente, de manière claire et pédagogique, l'ensemble des connaissances fondamentales et pratiques indispensables aux élèves aides-soignants pour l'obtention du diplôme d'État (DEAS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette nouvelle édition a été entièrement mise à jour et est conforme au nouveau programme 2021 qui s'applique dès la rentrée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Désormais répartis en 5 blocs de compétences, les 10 Modules ont été réorganisés de façon pédagogique et intègrent de nouvelles compétences comme l'évaluation de l'état clinique d'une personne et la collaboration à la réalisation des soins. Les Modules sont repérables dans l'ouvrage par une couleur spécifique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 14 Dec 2021 12:18:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-aide-soignant-5eme-edition</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>« Prendre du recul sur l’usage du numérique pour une pratique plus responsable »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/prendre-du-recul-sur-l-usage-du-numerique-pour-une-pratique-plus-responsable</guid>
      <description>&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;ENTRETIEN&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Joïce Caron, Délégué régional de l’ANFH Corse&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;hr /&gt;&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;em&gt;Relations avec les patients, qualité des soins, management, communication… Les usages du numérique impactent de nombreux aspects du quotidien des établissements sanitaires et médico-sociaux. Délégué général de l’ANFH Corse, Joïce Caron est impliqué depuis plusieurs années dans la réflexion sur ces pratiques. Il revient sur leurs enjeux éthiques et sur l’offre de formation de l’ANFH pour accompagner les agents dans leur utilisation d’internet et des réseaux sociaux.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Depuis quand l’ANFH s’intéresse-t-elle aux questions éthiques liées à l’usage du numérique&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Joïce Caron&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; Avec la délégation Haute-Normandie, notre délégation a été parmi les premières à engager une réflexion sur ce sujet, dès 2015. Deux ans plus tard, nous organisions une journée thématique «&amp;nbsp;Usages des outils numériques et éthique professionnelle&amp;nbsp;». En 2018, un appel à projets national a été lancé pour élaborer des prestations de formation dédiées à ces nouveaux usages.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’objectif de ces actions est de répondre aux enjeux sensibles liés à l’utilisation des nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC), et en particulier des réseaux sociaux. Ces outils sont aujourd’hui omniprésents dans notre quotidien, puisque 75&amp;nbsp;% des Français possèdent un smartphone. Nous passons environ 2&amp;nbsp;h&amp;nbsp;30 par jour sur internet, sans toujours réaliser à quel point la diffusion spontanée de certains propos ou images peut porter atteinte à la vie privée d’autrui. En milieu hospitalier, un usage peu réfléchi des réseaux sociaux peut avoir des conséquences importantes pour les patients et leurs familles, les professionnels de santé, l’établissement et son image. Et, contrairement à certaines idées reçues, toutes les catégories et toutes les générations de personnels sont concernées par ces usages inappropriés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Comment les établissements et leurs agents s’emparent-ils de ces enjeux&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il existe une vraie appétence pour ce thème transverse, prégnant dans la réalité du terrain. On peut dire qu’une acculturation s’est amorcée dans les équipes autour des usages du numérique et de leur impact. Cependant, dans le contexte de crise sanitaire actuel, il n’est pas toujours facile de construire une politique interne forte sur ce sujet, car il existe d’autres priorités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Comment l’offre de formation de l’ANFH répond-elle à ces problématiques&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Notre but est d’amorcer une réflexion chez les agents, de leur fournir des repères pour prendre du recul et aller vers des pratiques numériques plus conscientes et responsables. Pour cela, nous proposons un parcours en quatre modules à la carte, renouvelé fin 2020 afin de mieux prendre en compte la différence de maturité des établissements sur le sujet. La première session, intitulée «&amp;nbsp;Empreintes web et réseaux sociaux&amp;nbsp;», permet de dresser un état des lieux des pratiques dans l’établissement, de définir une stratégie voire un plan d’action. Le deuxième module s’adresse plus spécifiquement à l’encadrement, en abordant les opportunités et les risques du management à l’ère numérique. Nous avons aussi un module davantage orienté «&amp;nbsp;grand public&amp;nbsp;», dédié à l’utilisation responsable des supports numériques. Enfin, le dernier module forme des «&amp;nbsp;ambassadeurs numériques&amp;nbsp;» volontaires pour se saisir du sujet et le porter dans l’établissement, à travers des actions concrètes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En parallèle, nous avons élaboré un outil de &lt;em&gt;mobile learning&lt;/em&gt; «&amp;nbsp;Éthique 2.0&amp;nbsp;», disponible sur ordinateur, tablette et smartphone. Il permet aux agents de suivre une formation d’une heure et demie découpée en huit courtes séquences d’apprentissage, comprenant des mises en situation et abordant des sujets clés autour des usages du numérique&amp;nbsp;: effets sur la concentration au travail, protection de la vie privée, cyber-citoyenneté, sensibilisation des patients, sécurité de l’établissement, etc. Ces modules en &lt;em&gt;e-learning&lt;/em&gt; ont été pensés pour les personnels qui peinent à trouver le temps nécessaire pour suivre une formation en présentiel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;«&amp;nbsp;Tous les personnels sont concernés par les usages inappropriés du numérique&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/41-caron_0.png?itok=fDbu1AT6"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 15 Dec 2021 14:06:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/prendre-du-recul-sur-l-usage-du-numerique-pour-une-pratique-plus-responsable</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Un podcast pour mettre en avant les métiers de la Fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/un-podcast-pour-mettre-en-avant-les-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;"12 voix au cœur de la Fonction publique hospitalière" comme 12 épisodes en podcast : une plongée dans&amp;nbsp;les coulisses des établissements hospitaliers à travers ces douze voix.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Confinés, nous avons applaudi ces métiers dits « essentiels » chaque soir depuis nos fenêtres et balcons, redécouvrant l’importance de la Fonction publique hospitalière dans nos vies.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Or la FPH, ce sont 198 métiers, des plus visibles aux plus méconnus. Des métiers techniques, logistiques, administratifs, de soins, éducatifs et sociaux...&amp;nbsp;La liste est longue, celle des formations qui y conduisent tout autant.&lt;strong&gt; Douze ont été sélectionnés, douze voix qui nous font vivre la FPH et nous décrivent les voies qu’elles ont suivies pour y parvenir.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque épisode de podcast dure entre 8 et 12 minutes. Le podcast a été réalisé à chaque fois sur le lieu de travail de l’agent sélectionné pour parler de son métier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Durant l’enregistrement, plusieurs éléments ont été recueillis :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le témoignage de l’agent : son métier, la formation qui lui a permis d’y parvenir et ses perspectives d’évolution professionnelle ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les échanges avec l’agent, pour donner à l’auditeur la sensation d’être embarqué sur place et d’assister à la rencontre ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des sons d’ambiance permettant de donner à entendre le métier, avec les bruits des tâches réalisées, l’ambiance sonore de l’équipe de travail et l’atmosphère de l’établissement…&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque épisode de podcast est vivant, incarné et dynamique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces podcasts complètent l’agenda 2022 avec ces 12 fiches métiers…&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 14 Dec 2021 12:44:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/un-podcast-pour-mettre-en-avant-les-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/syntec_0.png?itok=RuqEERcv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>La cartographie des métiers de la Fonction publique hospitalière primée au Grand Prix Syntec Conseil</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-cartographie-des-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere-primee-au-grand-prix-syntec-conseil</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/photo-prix-carto.png" style="width: 619px; height: 393px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Paris, le 10 décembre 2021&lt;/strong&gt; – Le Grand Prix Syntec Conseil, en partenariat avec Les Echos et organisé avec Prache Media, récompense tous les ans les bénéfices stratégiques des métiers du conseil et des études en distinguant des projets de transformation performants. La "&lt;strong&gt;Cartographie des métiers de la Fonction publique hospitalière&lt;/strong&gt;" réalisée par BVA pour l’ANFH (Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier) a ainsi retenu l’attention des membres du jury - composé de personnalités du monde académique, de TPE, PME, ETI et d’entrepreneurs - et a remporté la distinction Argent dans la catégorie &lt;strong&gt;Leadership et management des ressources humaines&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Cartographier les métiers de la Fonction publique hospitalière, un enjeu de société&lt;/strong&gt;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le contexte actuel de crise sanitaire, &lt;strong&gt;les préoccupations autour des métiers soignants et de l’ensemble des métiers de la Fonction publique hospitalière sont au cœur de l’actualité&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: intensification des rythmes de travail et épuisement des professionnels, importants besoins de recrutement (médecins, infirmiers, aides-soignants, masseurs-kinésithérapeutes…), revalorisation des rémunérations dans le cadre du Ségur de la santé, enjeu d’attractivité… Des sujets bien connus de &lt;strong&gt;l’ANFH&lt;/strong&gt; qui &lt;strong&gt;est au cœur des enjeux auxquels sont confrontés les hôpitaux et les établissements sociaux et médico-sociaux en matière de ressources humaines&lt;/strong&gt;. En tant qu’organisme paritaire collecteur agréé (OPCA) de la Fonction publique hospitalière, l’ANFH dispose de leviers d’action importants par le financement de la formation d’une part et, d’autre part, par l’accompagnement de 2 210 établissements publics sanitaires, sociaux et médico-sociaux à travers le territoire dans le pilotage de la formation et des RH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;C’est dans ce contexte que la « Cartographie des métiers » revêt une importance cruciale pour l’offre de santé et de la qualité de la prise en charge, en permettant notamment une &lt;strong&gt;meilleure compréhension de l’évolution des métiers et des besoins en compétences des personnels de la Fonction publique hospitalière (FPH)&lt;/strong&gt;. Cet outil s’ avère déterminant pour nourrir les politiques régionales, adapter l’offre de formation destinée aux personnels (soignants, socio-éducatifs, fonctions-supports…) et accompagner les établissements de santé dans leur démarche de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;«&lt;em&gt;&amp;nbsp;L’analyse prévisionnelle des besoins en compétences est un enjeu très important pour les établissements de la FPH. Elle dépend à la fois de la bonne connaissance de l’existant, et de la pertinence des prévisions quant aux évolutions à venir&amp;nbsp;: évolution liées à la pyramide des âges, et en termes de demande de soins, évolutions techniques… L’ANFH a choisi d’aborder ces sujets de façon systématique en renforçant l’outillage des établissements au plan de la GPMC, par le déploiement des cartographies métiers. &amp;nbsp;Cet outil, qui sera déployé dans toutes les délégations de l’ANFH permet aux établissements et aux instances paritaires de l’ANFH de disposer d’une cartographie pour leur établissement, consolidable au niveau des GHT (groupements hospitaliers de territoire) et au niveau régional. Elles permettent d’objectiver une situation actuelle, de réaliser une projection sur les besoins futurs, et de fonder une stratégie de formation et de développement des compétences nécessaires&lt;/em&gt;...&amp;nbsp;», &lt;strong&gt;Bertrand Longuet, Directeur général de l’ANFH.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&lt;strong&gt;Un dispositif d’envergure et innovant, qui offre à la fois une vue d’ensemble et une finesse d’analyse par établissement&lt;/strong&gt;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cartographier les métiers de la Fonction publique hospitalière (FPH), c’est analyser et rendre intelligible une base de données qui concerne à l’échelle nationale, plus d’1,1 million de professionnels exerçant près de 200 métiers différents, au sein de centres hospitaliers, mais aussi d’établissements du champ de la dépendance (personnes âgées ou en situation de handicap) ou de la protection de l’enfance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le dispositif déployé par BVA, pour et avec l’ANFH, se distingue par son ampleur et sa méthodologie hybride, associant à la fois observation et aide à la décision «&amp;nbsp;macro&amp;nbsp;» à l’échelle d’un groupement, d’une région ou au niveau national et «&amp;nbsp;micro&amp;nbsp;» à l’échelle de chaque établissement de santé. Ce dernier peut ainsi exploiter ses propres données, selon les priorités dégagées et les comparer aux données régionales et sectorielles agrégées, pour une mise en perspective et une meilleure orientation de leur politique RH et de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au plan régional, le niveau de profondeur des cartographies permet également de dresser des diagnostics suffisamment ciblés pour mettre en place des actions par métier, par territoire ou par secteur. Autant de situations qui ont pu trouver des solutions, en aval des cartographies, en fléchant le financement de formations diplômantes, en accompagnant la mutation des métiers, en sécurisant les transitions professionnelles et en mobilisant les efforts des acteurs territoriaux (Conseils régionaux, Agences Régionales de Santé…) au bénéfice des professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;«&amp;nbsp;&lt;em&gt;Nous sommes très fiers, chez BVA, de cette distinction qui vient saluer notre travail de conseil, ainsi que notre capacité à déployer des dispositifs innovants, répondant tout à la fois aux besoins des partenaires sociaux, des fonctions RH et des agents de la FPH. Face aux défis sociaux actuels en matière de Santé et de Dépendance, notre action trouve tout son sens&amp;nbsp;! Merci à l’ANFH pour leur confiance et à nos équipes pour leur engagement.&amp;nbsp;&lt;/em&gt;»&amp;nbsp; Déclare&lt;strong&gt; Virginie Louise, Directrice-conseil Emploi-Formation, BVA France&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width: 900px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/visuel_carto.png" style="width: 408px; height: 202px; float: right;" /&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LES CHIFFRES CLES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&amp;nbsp;&#13;
&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;11 régions couvertes en métropole et 2 DOM&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;&amp;nbsp;Plus de 85% des agents de la Fonction publique hospitalière couverts, soit un total de 673&amp;nbsp;979 agents&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;1 240 établissements publics de santé accompagnés et dotés d’une cartographie des métiers&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/syntec_0.png?itok=4Qlpbzuw"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Dec 2021 09:47:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-cartographie-des-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere-primee-au-grand-prix-syntec-conseil</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Eric Guyader élu président de l’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/eric-guyader-elu-president-de-l-anfh-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Conseil d’administration de l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) a procédé, ce jeudi 9 décembre, à l’élection de son nouveau Président pour l’année 2022. C’est la composante FHF qui assurera la présidence en 2022, en la personne d’Eric Guyader. Il succède ainsi à Ophélie Labelle (CGT), Présidente en 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Représentant de la Fédération hospitalière de France (FHF), Eric Guyader est Directeur du CH de Beauvais et Vice-Président FHF des Hauts-de-France. Il était déjà Président en 2020. Il siège aux instances nationales de l’ANFH depuis Octobre 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;«&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;em&gt;Notre secteur est depuis maintenant plusieurs mois soumis à des enjeux considérables, qui appellent des réponses d’ampleur. L’ANFH contribue à cette évolution notamment avec l’ouverture de l’apprentissage dans la FPH. C’est un honneur qui m’est fait d’exercer de nouveau ces responsabilités afin notamment de poursuivre le déploiement du projet stratégique 2020-2023&lt;/em&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;» - Eric Guyader, Président de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Monsieur Gilles Manchon (FO), assurera pour sa part le rôle de vice-Président national de l’ANFH.&amp;nbsp; Président de l’ANFH PACA en 2021, il occupe par ailleurs la fonction de délégué fédéral FO pour la région Provence Alpes Côte d’Azur Corse depuis Septembre 2020. Le Bureau National sera par ailleurs composé de Céline Blondiaux (CFDT), Ophélie Labelle, présidente 2021 (CGT) ainsi que d’Agnès Lyda-Truffier (FHF), et d’Olivier Rastouil (FHF).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jean-Marie Woehl élu président du CDPCMH.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Parallèlement à l’élection du nouveau président de l’ANFH, le Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH) a également procédé à l’élection de son nouveau président. Ainsi, Jean-Marie Woehl (FHF) a été élu président du CDPCMH pour 2022. Il succède à Anne-David Bréard (Avenir Hospitalier), présidente en 2021, qui assurera en 2022 la vice-Présidence du CDPCMH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Jean-Marie Woehl est praticien hospitalier, spécialiste en médecine interne à l’Hôpital Louis Pasteur de Colmar.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/test_president_0.jpg?itok=bflVLdNW"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Dec 2021 09:26:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/eric-guyader-elu-president-de-l-anfh-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 163)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-163</guid>
      <description>&lt;div class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Egalité professionnelle"&gt;Egalité professionnelle&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044287419" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1432 du 3 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044287441" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044300252" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1460 du 8 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044300448" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044315242" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1466 du 10 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044315417" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1471 du 10 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044315500" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044315527" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044345371" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1507 du 19 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044345408" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044352504" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044368194" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1521 du 25 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044376520" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1523 du 26 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044376715" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1527 du 26 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044376766" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044384915" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 septembre 2021 relatif à la mobilisation de la réserve sanitaire en Nouvelle-Calédonie dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044378186" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1533 du 27 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044384842" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1535 du 29 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044384921" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044282513" target="_blank"&gt;Décision du 16 septembre 2021&lt;/a&gt; portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044293333" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 juillet 2018 relatif au régime des études en vue du diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044289676" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2021&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'administrateur système DEVOPS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044319243" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 1981 relatif aux brevets, licences et qualifications des navigants non professionnels de l'aéronautique civile (personnel de conduite des aéronefs)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044287455" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 avril 2016 relatif à la délivrance du brevet de second mécanicien et du brevet de chef mécanicien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044332253" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance de certaines spécialités du brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044346780" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 mars 2010 portant création du certificat de spécialisation « sauvetage et sécurité en milieu aquatique » associé au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « activités aquatiques », au diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » et au diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » et relatif à l'unité d'enseignement « sauvetage et sécurité en milieu aquatique » au sein de diplômes nationaux d'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044346794" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 juin 2020 portant adaptation temporaire de la formation conduisant au diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « escalade » pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044346807" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 juin 2020 portant adaptation temporaire de la formation conduisant au diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « escalade en milieu naturels » pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044346820" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juin 2020 portant adaptation temporaire d'une épreuve certificative conduisant au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif » mention « activités aquatiques et de la natation » et de l'évaluation au certificat d'aptitude à l'exercice de la profession de maître-nageur-sauveteur pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044346835" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 mai 2020 prescrivant les mesures d'exception relatives aux formations professionnelles des diplômes d'Etat de l'animation et du sport délivrés au nom du ministère des sports pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044319445" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1480 du 12 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'organisation des classes préparatoires aux grandes écoles et à la continuité des aménagements des épreuves des examens ou concours de l'enseignement supérieur pour les candidats en situation de handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044362225" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 juillet 2000 relatif aux justificatifs de connaissances et de compétences requis pour l'obtention du certificat de capacité pour le dressage de chiens au mordant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044340614" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1504 du 17 novembre 2021&lt;/a&gt; actualisant des dispositions relatives à la formation initiale des brevet professionnel, diplôme d'Etat et diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044362065" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif au calendrier des examens pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle, spécialité maritime, du certificat d'aptitude professionnelle maritime de conchyliculture, de la spécialité « cultures marines » de baccalauréat professionnel, des baccalauréats professionnels de la famille des métiers de la mer et des brevets de technicien supérieur maritimes pour l'année scolaire 2021-2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044368083" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 novembre 2021&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'aide opérateur en dépollution pyrotechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044384848" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de couvreur-zingueur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044384864" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 novembre 2021&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien supérieur géomètre topographe, option cabinet de géomètre, option entreprise de travaux publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044362090" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1519 du 23 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif à la formation des vétérinaires et modifiant diverses dispositions du code rural et de la pêche maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044362417" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux listes de titres, diplômes ou certifications professionnelles que doivent détenir les enseignants permanents des établissements d'enseignement supérieur agricole privés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044376526" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1524 du 25 novembre 2021&lt;/a&gt; portant modification des dispositions du code de l'éducation relatives à l'épreuve de contrôle au baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044376609" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'épreuve de contrôle au baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Egalité professionnelle" name="Egalité professionnelle"&gt;Egalité professionnelle&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.20.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n°DGOS/RH3/2021/180 du 5 août 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en place d'un(e) référent(e) Egalité au sein de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/file/pdf/cir_45241/CIRC" target="_blank"&gt;Circulaire DGOS/R1 n° 2021-213 du 20 octobre 2021&lt;/a&gt; relative à la deuxième campagne tarifaire et budgétaire 2021 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044294255" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2021&lt;/a&gt; fixant le modèle type de convention entre un établissement de santé ou un groupement de coopération sanitaire et l'établissement de transfusion sanguine référent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044294321" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2021&lt;/a&gt; fixant les conditions techniques d'autorisations de dépôt de sang géré par un établissement de santé ou par un groupement de coopération sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044289747" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1437 du 4 novembre 2021&lt;/a&gt; créant une indemnité de fonction pour les chefs de service au sein des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044289758" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 juin 2010 fixant le montant et les modalités de versement de l'indemnité de fonction des chefs de pôles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044289767" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2021&lt;/a&gt; fixant le montant et les modalités de versement de l'indemnité de fonction de chef de service au sein des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044289775" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2021&lt;/a&gt; fixant le montant et les modalités de versement de l'indemnité de fonction du président de la commission médicale de groupement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044293232" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 avril 2010 fixant le montant et les modalités de versement de l'indemnité forfaitaire de fonction au président de la commission médicale d'établissement, vice-président du directoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044318665" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1476 du 12 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif au rythme des évaluations de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044340499" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2021&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 28 janvier 2020 relatif à l'expérimentation d'un parcours de périnatalité coordonné ville-hôpital dans le cadre d'une grossesse physiologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044340503" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juin 2021 fixant pour l'année 2021 l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044346661" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif à la prolongation de l'expérimentation d'un parcours de soins intégrant la biologie délocalisée pour des patients chroniques sous AVK (Di@pason)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044346656" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1512 du 19 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités de déclaration et de suivi des protocoles locaux de coopération au sein des dispositifs d'exercice coordonné et des établissements et services médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044376735" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044376749" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044376702" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1526 du 26 novembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux maisons de naissance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.21.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/RH4/DGCS/4B/2021/207 du 29 septembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l’instruction relative à la mise en œuvre des mesures sur la sécurisation des organisations et des environnements de travail résultant de l’accord du 'Ségur de la santé' pour la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044294240" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant le montant de la prime d'encadrement attribuée à certains agents de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044345349" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1506 du 19 novembre 2021&lt;/a&gt; portant dérogation temporaire aux règles en matière de congés non pris applicable aux agents de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044345396" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 novembre 2021&lt;/a&gt; fixant les dates et le montant de l'indemnité compensatrice prévus à l'article 6 du décret n° 2021-1506 du 19 novembre 2021 portant dérogation temporaire aux règles en matière de congés non pris applicable aux agents de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.20.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/CNSA/DESMS/2021/204 du 27 septembre 2021&lt;/a&gt; portant sur l'expérimentation dans le cadre du projet SERAFIN-PH (Services et Etablissements : Réforme pour une adéquation des FINancements aux parcours des Personnes Handicapées)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044315202" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1465 du 10 novembre 2021&lt;/a&gt; portant diverses dispositions de vigilance sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044315218" target="_blank"&gt;Décision n° 2021-828 DC du 9 novembre 2021&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044315407" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2021-1470 du 10 novembre 2021 relative à la mise en cohérence des codes et lois avec l'article 23 de la loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044315410" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-1470 du 10 novembre 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en cohérence des codes et lois avec l'article 23 de la loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044327270" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1484 du 15 novembre 2021&lt;/a&gt; visant à améliorer les conditions de présence parentale auprès d'un enfant dont la pathologie nécessite un accompagnement soutenu&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044327272" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1485 du 15 novembre 2021&lt;/a&gt; visant à réduire l'empreinte environnementale du numérique en France&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044367862" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1520 du 25 novembre 2021&lt;/a&gt; visant à consolider notre modèle de sécurité civile et valoriser le volontariat des sapeurs-pompiers et les sapeurs-pompiers professionnels&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Nov 2021 09:34:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-163</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 163) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-163</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport 2020 sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique. DGAFP, novembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette septième édition du Rapport présente l’actualité de la politique d’égalité en 2020 et le début de l’année 2021. Des retours d’expérience issus des trois versants de la fonction publique mettent en perspective ces politiques et notamment au travers de pratiques innovantes. De nombreuses données statistiques sexuées portant sur les effectifs, les recrutements, les rémunérations, les conditions de travail et l’action sociale entre autres, offrent un panorama complet et comparé de la situation des agents publics. Sont également présentés, en troisième partie de ce rapport, le Bilan de la mise en œuvre du dispositif des nominations équilibrées au cours de l’année 2019 et les chiffres clés 2020 du dispositif des nominations équilibrées pour la fonction publique de l’État.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outil de connaissance de la situation comparée des femmes et des hommes dans la fonction publique, ce rapport au Parlement a pour vocation d’éclairer l’ensemble des acteurs, au premier rang desquels les employeurs publics, les agents publics et leurs représentants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans cette édition, l’impact de la crise sanitaire 2020 sur l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes a particulièrement été développé. Sont ainsi présentées les mesures du Gouvernement pour protéger les femmes victimes de violences conjugales, ainsi que celles portant sur les conditions de travail dans la fonction publique en matière de télétravail et d’articulation des temps de vie. Parmi les retours d’expérience issus des trois versants de la fonction publique, cinq d’entre eux portent sur des actions spécifiques menées au cours de la crise sanitaire en vue d’analyser ses impacts sur les conditions de travail des femmes et des hommes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deux ans après l’entrée en vigueur de la loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique, le rapport présente un état des lieux de la mise en œuvre de cette loi et de l’accord du 30 novembre 2018 en matière d’égalité professionnelle. Il porte ainsi sur les plans d’action égalité professionnelle, les dispositifs de signalement des violences sexuelles et sexistes et des discriminations, et sur le Fonds en faveur de l’égalité professionnelle qui a, cette année encore, connu un franc succès. Un focus est réalisé sur le thème de la conciliation des temps de vie avec les deux avancées majeures que sont le congé de proche aidant et l’extension du congé paternité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, les actions menées en faveur de la labellisation Égalité professionnelle des employeurs publics sont réaffirmées et l’état du déploiement de la démarche détaillé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapport_annuel/RA-egalite-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur la fonction publique. Sénat/Commission des lois constitutionnelles, de législation, du suffrage&amp;nbsp;universel, du Règlement et d’administration générale, novembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission des lois a examiné les crédits du programme « Fonction publique » inscrits au projet de loi de finances pour 2022, qui augmentent de 2,5% en autorisations d’engagement par rapport à 2021 en périmètre constant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle déplore toutefois que le Gouvernement ait officiellement abandonné l’objectif de réduction des effectifs de l’État, tandis que sa masse salariale continue d’augmenter, sous l’effet notamment des annonces faites lors de la conférence du 6 juillet 2021 sur les perspectives salariales de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, la commission admet que la crise sanitaire liée à l’épidémie de covid-19 a ralenti la mise en œuvre de la loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique ; le premier bilan des outils visant à moderniser la gestion des ressources humaines révèle ainsi une appropriation timide par les employeurs et agents publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle regrette néanmoins que certaines mesures d’application n’aient toujours pas été prises, près de deux ans et demi après la promulgation de la loi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le rapporteur salue les efforts consentis par le Gouvernement en faveur de l’apprentissage dans la fonction publique territoriale, tout en regrettant qu’une somme comparable n’ait pas été consacrée au développement de l’apprentissage dans la fonction publique d’État, ainsi que le proposait son amendement au projet de loi de finances pour 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-196/r21-1961.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-196/r21-196-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La prévention de la perte d’autonomie des personnes âgées. Cour des comptes, novembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Malgré une production abondante de travaux parlementaires, de recherche et de rapports administratifs publiés au cours de cette dernière décennie, la prévention de la perte d’autonomie occupe toujours une place marginale dans les politiques publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que les constats et les actions pour mener une prévention efficace font largement consensus, la Cour a cherché à identifier les points de blocage, et à suggérer des leviers de progrès opérationnels qui permettraient d’améliorer la vie d’un quart de la population française - près d’un tiers demain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête publiée ce jour se situe en amont de la perte d’autonomie, sur le terrain de la prévention, et formule six recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-11/20211125-rapport-prevention-perte-autonomie-personnes-agees.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-11/20211125-synthese-prevention-perte-autonomie-personnes-agees.pdf" target="_top"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Annexe au Projet de loi de finances pour 2022 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et bénéficiaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’édition de 2022 présente :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Première partie : Les orientations, crédits et lois de finances&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Deuxième partie : La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2020)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Troisième partie : Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et leurs partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quatrième partie : Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Cinquième partie : Les organismes de formation (prestataires privés en 2019 et 2020, principaux organismes publics : Afpa, Cnam, Greta)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sixième partie : Le contrôle de la formation professionnelle (sur les employeurs, les organismes de formation et les organismes collecteurs et/ou gestionnaires des fonds de la formation professionnelle et de la taxe d’apprentissage).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les annexes comprennent également la collecte 2020 des Opco, les principaux textes publiés depuis septembre 2020, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique en 2020 précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues des données d’activité de l’ANFH.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.budget.gouv.fr/documentation/file-download/14446" target="_top"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La vaccination contre la Covid-19 en Ehpad et son effet sur la contamination des résidents - La campagne de vaccination des résidents d’Ehpad au début de l’année 2021. Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 86, novembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résidents d’établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad), rendus particulièrement vulnérables à la Covid-19 à cause de leur âge, leur état de santé et leur vie en communauté font l’objet d’un suivi spécifique depuis le début de la crise sanitaire. Durant la seconde vague de l’épidémie de Covid-19 à l’automne 2020, le taux d’incidence s’élève ainsi jusqu’à près de 1 600 résidents contaminés par semaine pour 100 000, contre 500 personnes pour 100 000 chez les personnes de 70 ans ou plus, et 450 pour la population entière. Mais à partir de mi-février, si le taux d’incidence de la population augmente, celui chez les résidents en Ehpad ne connaît pas la même trajectoire. La situation tout début mars permet d’illustrer la réduction des écarts par rapport à la seconde vague : le taux d’incidence parmi les résidents d’Ehpad n’est plus que d’environ 200 cas de résidents sur 100 000, contre 190 personnes pour les 70 ans ou plus et 140 sur la population entière. Les résidents d’Ehpad n’ont ainsi pas connu de troisième pic épidémique.&lt;br /&gt;&#13;
La campagne de vaccination à destination des résidents d’Ehpad a commencé à la toute fin de l’année 2020. Le croisement des données sur la vaccination (Vacsi, CNAM) avec celles sur les contaminations en Ehpad (Covid-ESMS, SPF) montre qu’une augmentation de 10 points de pourcentage de la couverture vaccinale en seconde dose des résidents d’un Ehpad est associée à une réduction de l’ordre de 20 % du nombre moyen de résidents cas confirmés en cas d’épisode de Covid-19 dans l’établissement, toutes choses égales par ailleurs. Statistiquement, d’autres facteurs ont également une influence sur le nombre de résidents infectés, comme le nombre total de résidents dans l’Ehpad, la pression épidémique sur le territoire ou encore le statut de l’établissement. Cet effet protecteur de la vaccination explique donc dans une certaine mesure pourquoi les résidents d’Ehpad n’ont pas connu de troisième pic épidémique en 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-11/DD86.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’exposition à de nombreuses contraintes liées aux conditions de travail demeure, en 2019, nettement plus marquée dans le secteur hospitalier qu’ailleurs. Drees, Etudes et résultats, n° 1215, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’exposition à de nombreuses contraintes liées aux conditions de travail demeure, en 2019, nettement plus marquée dans le secteur hospitalier que pour l’ensemble des salariés : intensité temporelle, contraintes horaires et physiques, demandes émotionnelles et conflits de valeur sont notamment présents. L’entraide entre collègues et le sentiment d'utilité sont cependant plus favorables par comparaison à l’ensemble des salariés.&lt;br /&gt;&#13;
Certaines évolutions relatives à ces contraintes et risques psychosociaux étaient favorables entre 2013 et 2016. Ce n’est plus le cas entre 2016 et 2019, avec un retour à de hauts niveaux d’exposition. Dans ce contexte, l’insatisfaction vis-à-vis des moyens disponibles et de la rémunération, les craintes sur la perte de son emploi et sur sa capacité à l’exercer jusqu’à sa retraite se renforcent.&lt;br /&gt;&#13;
Les expositions sont contrastées entre les familles professionnelles : la situation des agents d’entretien, des aides-soignants et des infirmiers et sages-femmes apparaît plus fréquemment défavorable que celle des autres professions. Les disparités de conditions de travail sont plus fortes entre familles professionnelles qu’entre statuts des établissements, même si la situation des salariés des hôpitaux publics est globalement un peu moins favorable que celle des salariés des établissements privés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-11/ER1215.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La fonction publique en début de vie active,&amp;nbsp;des chemins diversifiés vers la stabilisation. Céreq, Céreq Bref, n° 414, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique a représenté une opportunité d’emploi pour 27% des jeunes de la Génération 2010 en début de vie active. Pour la moitié d’entre eux, l’emploi public aura prédominé au cours de leurs sept premières années de vie professionnelle. La première expérience dans le secteur est à 80% sur CDD, devenu la norme des premières embauches, comme dans le privé. La stabilisation statutaire y est en revanche plus lente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les spécificités de chacun des versants de la fonction publique nuancent ces tendances. Ainsi, la fonction publique d’État recrute plus de diplômés du supérieur et les stabilise davantage. Le versant hospitalier privilégie les CDI alors que dans la territoriale, aux emplois moins qualifiés, le CDD reste dominant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-10/Bref%20414_num_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;F.A.Q. - Forfait télétravail. DGAFP, novembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette FAQ détaille les nouvelles règles de remboursement des frais de télétravail des agents publics (indemnisation, plafond, …).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/temps_de_travail_et_conges/FAQ_teletravail.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel relatif aux traitements de données à caractère personnel mis en œuvre à des fins de création d’entrepôts de données dans le domaine de la santé. CNIL, novembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La création d’un entrepôt de données de santé nécessite le respect de certaines formalités. La CNIL a adopté un nouveau référentiel pour simplifier les procédures en proposant un cadre adapté aux pratiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les entrepôts de données de santé sont des bases de données destinées à être utilisées notamment à des fins de recherches, d’études ou d’évaluations dans le domaine de la santé. Ces traitements peuvent être soumis à l’autorisation de la CNIL.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de simplifier les démarches pour les responsables de ces bases de données sensibles, tout en fournissant un encadrement juridique et technique rigoureux, la CNIL a lancé le 8 mars 2021 une consultation publique concernant un projet de référentiel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’issue de cette consultation, à laquelle une quarantaine d’acteurs a participé, la CNIL a adopté un référentiel prenant en compte ces contributions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/referentiel_entrepot.pdf" target="_top"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Atlas des SIH 2020. Ministère des solidarités et de la santé, novembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction Générale de l’Offre de Soins assure le pilotage de plusieurs outils permettant de suivre l’évolution des systèmes d’information de l’ensemble des établissements de santé quelles que soient leur taille et leur nature juridique : l’observatoire des systèmes d’informations de santé (oSIS), l’observatoire du Référencement des Editeurs de Logiciels et des Intégrateurs du Monde de la Santé (RELIMS) et le dispositif de suivi des charges et ressources SIH administré via la plateforme Ancre de l’ATIH (établissements publics et privés d’intérêt collectif).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2013, la DGOS publie annuellement un Atlas des SIH afin de mettre à disposition de l’ensemble des acteurs de la santé les données principales et tendances de l’évolution des systèmes d’information hospitaliers sur le territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2014, la DGOS enrichit l’atlas d’un état des lieux des indicateurs du socle commun du programme Hôpital numérique. L’Atlas est élaboré en collaboration avec l’ATIH en charge de la mise en œuvre de l’oSIS et de RELIMS ainsi que du recueil et de l’analyse des données relatives aux charges et ressources SIH.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le document est structuré en 6 parties&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Présentation des outils permettant de suivre l’évolution des SIH&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Etude du déploiement du système d’information hospitalier comprenant une mesure de la maturité en termes de sécurité des systèmes d’information, le déploiement de la MS Santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Etat des lieux des indicateurs de convergence des SIH dans le cadre des GHT&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Suivi de l’usage du système d’information hospitalier, la mesure de l’usage via les indicateurs Hôpital numérique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Analyse des dépenses consacrées au système d’information hospitalier&amp;nbsp;par les établissements (Ancre) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Chiffres clés de l’offre industrielle (offre logiciel spécialisée) (RELIMS).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/atlas_2020_-_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’atlas&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment se prémunir des cyberattaques. Resah, novembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Informatisation des procédures, équipements biomédicaux connectés, échanges électroniques, stockage des données, plateformes de suivi des patients, téléconsultations… le secteur de la santé a massivement procédé à la digitalisation de ses activités ces dernières années afin d’améliorer la prise en charge des soins. La pandémie et l’essor du télétravail ont encore accéléré le mouvement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Revers de la médaille, cette omniprésence du numérique dans le quotidien des établissements sanitaires et médico-sociaux n’est pas sans risque. Car dans le même temps, la cybercriminalité est montée en flèche. En 2020, le nombre de cyber-attaques en France a été multiplié par 4 selon l’Agence nationale de la sécurité des systèmes d’information (ANSSI). Vols de données, blocage des systèmes d’informations, tout est bon pour faire de l’argent et exiger des rançons.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette menace est à prendre au sérieux. À l’image des entreprises et des collectivités territoriales, plusieurs hôpitaux et EHPAD, victimes d’intrusion, se sont retrouvés brutalement désorganisés, voire paralysés. Se protéger passe évidemment par l’acquisition d’outils adéquats, mais aussi par la définition d’une politique de sécurité informatique structurée et pérenne et la sensibilisation de l’ensemble des acteurs de l’organisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.resah.fr/Ressources/FCK/files/guidecybersecuriteVF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Livre blanc Autonomie. Uncass, novembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les maires, présidents de CCAS ou de CIAS, sont des acteurs majeurs de la transition démographique. Le grand âge est leur deuxième champ d’intervention.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Gestionnaires de services à domicile, d’EHPAD, de résidences autonomie mais également animateurs de l’action gérontologique sur leur territoire, leur action de proximité se fonde sur une analyse et une connaissance fine des besoins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.aefinfo.fr/assets/medias/documents/5/1/513042.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Manifeste pour refonder les soins primaires. AVECsanté/France Assos Santé, novembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Partageant un même esprit d’innovation et une forte culture de la participation, les associations AVECsanté et France Assos Santé lancent une collaboration entre usagers et professionnels du soin pour engager une refondation de notre système de soins primaires. Cette collaboration d’AVECsanté et de France Assos santé se fixe un objectif ambitieux : garantir à chaque Français l’accès à une équipe santé de proximité ! Aujourd’hui, seuls 6 millions de patients peuvent bénéficier d’une offre pluriprofessionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce manifeste contient donc dix propositions qui visent à améliorer l’accès aux soins, pour tous. Ces propositions couvrent différents champs de l’accès aux soins primaires : financement, participation, approche populationnelle, prise en charge, qualité… Elles forment un ensemble cohérent qui trace une nouvelle voie parallèle à la pratique traditionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.france-assos-sante.org/wp-content/uploads/2021/11/Manifeste-pour-refonder-les-soins-primaires-accessible-AVECsante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le manifeste&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les enjeux structurels pour la France Les universités à l’horizon 2030 Plus de libertés, plus de responsabilités. Cour des comptes, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le paysage universitaire a été profondément recomposé depuis quinze ans par un train permanent de réformes. En dépit des progrès induits par la loi relative aux libertés et responsabilités des universités (LRU) de 2007, les universités restent bridées dans leur autonomie, du fait de responsabilités mal définies et de missions parfois accomplies de manière partielle. Les enjeux sont pourtant nombreux&amp;nbsp;: répondre à l’augmentation continue de la démographie étudiante tout en améliorant les conditions de prise en charge de la vie étudiante ; dépasser le stade d’une autonomie en trompe-l’œil, que ce soit dans les domaines de la gestion des ressources humaines, du patrimoine, de l’organisation interne, ou encore de la bonne administration de la recherche au sein des universités; faire face de manière lucide à la problématique de différenciation entre les établissements, et enfin répondre au défi financier, en ce qui concerne à la fois les financements publics et les ressources propres.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à ce constat, les différents travaux produits par la Cour permettent de distinguer trois leviers d’action pouvant être mobilisés dans les dix années à venir. Le premier concerne l’approfondissement de l’autonomie, qui passe par une réforme du dispositif d’allocation des moyens, par l’attribution de latitudes nouvelles pour mener une véritable stratégie de recrutement et de management des ressources humaines, par la reconnaissance d’un statut à part entière d’opérateur de recherche, et par une dévolution généralisée du patrimoine. Le second axe de réflexion conduit à penser l’université comme un véritable lieu de réussite et de vie, et en faire l’unique interlocutrice des étudiants. La troisième piste d’avenir serait d’assumer et de maîtriser les différences entre universités, ce qui ouvrirait la perspective de la création de collèges universitaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-10/20211021-NS-Universites.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les pratiques de recherche de l’information sur l’offre de formation des professionnels de l’orientation. Défi métiers, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi de 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel » renforce l’importance de l’information sur la formation, dans la continuité des réformes de 2004, de 2014 et du décret du 30 juin 2015. Ces textes ont créé ainsi de nouvelles attentes en matière d’accès à l’information, notamment pour les usagers du Compte personnel de formation (CPF) et des professionnels de l’orientation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Défi métiers, le Carif-Oref francilien, accompagne au quotidien les organismes de formation et les certificateurs dans le cadre d’une activité de collecte, de traitement et d’exposition des données pour l’information sur l’offre de formation professionnelle et l’apprentissage en Ile-de-France. Cette activité de qualification de données vise à afficher une information fiable, pertinente et de qualité, accessible notamment depuis le site Internet de Défi métiers. Au-delà de l’objectif de complétude, de fiabilité des données et de conformité à des référentiels de description de l’offre, cette activité implique une bonne compréhension des pratiques et usages quotidiens des professionnels de l’orientation. C’est pourquoi le Carif-Oref francilien a réalisé une étude sur les pratiques de recherche de l’information sur l’offre de formation des professionnels du champ de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Efop) en Ile-de-France, pour les besoins d’accompagnement vers la formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif était de comprendre les pratiques des professionnels de l’orientation, notamment leurs processus de recherche (principalement sur Internet) et d’identifier les difficultés. Il s’agissait aussi d’éclairer leur perception des notions d’utilité et de qualité de l’information ainsi que d’ouvrir des pistes pour les renforcer et améliorer les pratiques de recherche d’information sur l’offre de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/docs/rapports-etudes/pratiques-de-recherche-information-des_professionnels-orientation-vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note d’analyse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Nov 2021 11:21:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-163</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur le colloque Cybersécurité 2021 (18.11.2021)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/retour-sur-le-colloque-cybersecurite-2021-18112021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 6ème colloque Cybersécurité a été organisé par l’Agence numérique en santé le 18 novembre 2021 au ministère des solidarités et de la santé (en présentiel et à distance).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les participants (chefs d'établissements de santé, responsables en charge du numérique et des systèmes d'information (DSI et RSSI), de la politique d'amélioration continue de la qualité et de la sécurité des soins (dont les présidents de CME) et des ARS) ont pu assister à des tables rondes, retours d’expérience et présentations autour de l’objectif «&amp;nbsp;&lt;em&gt;Partager une vision globale et s'inscrire dans une démarche commune pour faire face aux risques qui pèsent sur le numérique en santé et la protection des données&lt;/em&gt;&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après une présentation de la feuille de route du numérique en santé, l’état d’avancement du plan de renforcement de la cybersécurité 2021 (cf. campagne «&amp;nbsp;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/systeme-de-sante-et-medico-social/e-sante/article/tous-cybervigilants" target="_blank"&gt;Tous cybervigilants&lt;/a&gt;&amp;nbsp;» lancée en juin 2021), déclinaison pour les établissements de santé de la stratégie nationale pour la cybersécurité présentée en février 2021, a été détaillé lors d’une table ronde.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celui-ci s’articule autour de quatre actions&amp;nbsp;: sensibiliser, inciter, accompagner, contrôler.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’accompagnement prévoit entre autres de proposer des formations ciblées de formes variées, dont la prise en compte du thème de la sécurité numérique dans le cadre des actions prioritaires nationales inscrites par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une Action Nationale de Formation (AFN) intitulée «&amp;nbsp;Renforcement de la cybervigilance&amp;nbsp;: acquérir les bons réflexes&amp;nbsp;» (en cours d’élaboration) proposera en 2022 une sensibilisation aux bonnes pratiques aux agents hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/touscybervigilants_0.jpg?itok=nmDbH052"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 23 Nov 2021 18:56:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/retour-sur-le-colloque-cybersecurite-2021-18112021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/touscybervigilants_0.jpg?itok=k0G4U6C_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Examens et concours de l'enseignement supérieur : aménagements pour les candidats en situation de handicap</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/examens-et-concours-de-l-enseignement-superieur-amenagements-pour-les-candidats-en-situation-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-1480 du 12 novembre 2021 simplifie la procédure de demande d'aménagements des conditions des examens ou concours de l'enseignement supérieur et actualise la procédure de délivrance de l'attestation descriptive du parcours de formation suivi par l'étudiant de classe préparatoire aux grandes écoles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Aménagements (à compter du 1er janvier 2022)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les aménagements dont peuvent bénéficier les candidats en situation de handicap aux examens et concours de l'enseignement supérieur sont étendus à ceux organisés par le ministre de la défense pour ce qui concerne les écoles d'ingénieurs sous tutelle de la direction générale de l'armement du ministère de la défense.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La demande dépôt pour la demande d'aménagements des candidats doit être formulée au plus tard à la date limite d'inscription à l'examen ou au concours concerné, sauf dans le cas où la situation de handicap s'est révélée ou s'est modifiée après cette échéance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les aménagements des conditions d'examen accordés au candidat s'appliquent tout au long de la formation qui conduit au diplôme ou titre préparé, sous réserve des dispositions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le candidat peut demander à ce que les aménagements qui lui ont été accordés soient revus.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Lorsque tout ou partie des aménagements accordés n'est plus autorisée par le règlement de l'examen, l'autorité administrative compétente pour organiser celui-ci en informe le candidat et peut lui proposer d'autres aménagements en cohérence avec sa situation de handicap. Le candidat conserve les aménagements accordés qui restent autorisés par le règlement de l'examen. Les aménagements accordés qui ne sont plus autorisés par ce règlement sont abrogés. Le candidat peut solliciter de nouveaux aménagements.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les candidats aux concours conservent le bénéfice des aménagements qui leur ont été accordés pour le baccalauréat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le candidat peut renoncer au bénéfice de ces aménagements sur demande adressée à l'autorité administrative compétente pour organiser le concours au plus tard à la date limite d'inscription. Cette renonciation est de droit. Il peut également, dans le même délai, demander la révision de tout ou partie des aménagements accordés&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'autorité administrative compétente peut refuser d'accorder tout ou partie des aménagements obtenus au baccalauréat pour des motifs tirés de leur absence de cohérence avec les conditions réglementaires du concours. Elle en informe le candidat qui peut solliciter de nouveaux aménagements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Classes préparatoire aux grandes écoles&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La dénomination de la commission chargée de proposer au chef d'établissement les attestations descriptives du parcours de formation suivi par les étudiants des classes préparatoires aux grandes écoles est actualisée pour devenir «&amp;nbsp;commission d'évaluation&amp;nbsp;» (au lieu de «&amp;nbsp;commission d'admission et d'évaluation&amp;nbsp;»).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 15 Nov 2021 19:08:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/examens-et-concours-de-l-enseignement-superieur-amenagements-pour-les-candidats-en-situation-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le FIPHFP et l’ANFH luttent contre les stéréotypes sur les personnes en situation de handicap</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-fiphfp-et-l-anfh-luttent-contre-les-stereotypes-sur-les-personnes-en-situation-de-handicap</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de la Semaine européenne pour l'emploi des personnes handicapées qui se tient du 15 au 21 novembre 2021, l’ANFH et le FIPHFP s’engagent pour favoriser l’emploi des personnes en situation de handicap dans la Fonction publique hospitalière et luttent contre les stéréotypes dont ils font l’objet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;Des supports ludiques pour se défaire des préjugés&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre d’une convention commune avec le FIPHFP, 11 établissements Publics de Santé de Charente se sont engagés pour la période 2020-2022 à réaliser une importante action de communication afin de lutter contre les stéréotypes autour des personnes en situation de handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année, une compagnie de théâtre interviendra dans tous les hôpitaux et EHPAD de la région Nouvelle Aquitaine pour proposer une sensibilisation sur le thème du handicap. A travers des scènes du quotidien, leur objectif est clair : montrer que chacun à son rôle à jouer, qu’il faut sensibiliser sur le parcours des personnes en situation de handicap et comprendre les difficultés rencontrées par les managers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au-delà de cette intervention régionale, l’ANFH diffuse également 4 films d’animations réalisés par les établissements Publics de Santé de Charente avec le soutien du FIPHFP déconstruisant les idées reçues :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=af6lxtjLB2U"&gt;Gare aux clichés : Gare aux clichés… Les stéréotypes sur les personnes handicapées…&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=YoMHO5R0Bew"&gt;Cliché n°1 : Un travailleur handicapé ? L’aménagement de son poste va nous coûter cher…&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=2BRW1bxpzSc"&gt;Cliché n°2 : La reconnaissance d’un travailleur handicapé ? C’est juste pour les infirmes ça, non ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=0uEq_CY4igY"&gt;Cliché n°3 : Il ne va pas y arriver… Un agent handicapé ne peut pas être aussi compétent que nous !&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;&amp;nbsp;&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;Un partenariat stratégique pour aider à l‘insertion des personnes en situation de handicap&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le FIPH-FP et l’ANFH ont conclu depuis 2010 une convention de partenariat visant à favoriser l’insertion professionnelle et le maintien dans l’emploi des agents de la fonction publique hospitalière en situation de handicap. La nouvelle convention, en cours de finalisation, projette un plan d’action en 9 axes par la formation, le soutien à l’apprentissage, un volet sur le handicap psychique, un soutien à des projets régionaux et un axe autour de la communication et l’information ainsi que la mobilisation des personnes « ressources », à travers l’animation de réseau et la coordination de leurs moyens respectifs.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/handicap.jpg?itok=nuVK8-7H"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Nov 2021 11:01:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-fiphfp-et-l-anfh-luttent-contre-les-stereotypes-sur-les-personnes-en-situation-de-handicap</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/handicap.jpg?itok=S8lH-WX6" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Etudes de médecine : modifications des conditions d’accès en 2ème année</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-de-medecine-modifications-des-conditions-d-acces-en-2eme-annee</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 22 octobre 2021 modifie l’accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique à compter de l'année universitaire 2021-2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il apporte des précisions sur certaines modalités d’admission pour les PASS (parcours accès spécifique santé) et L.AS (licences accès santé)&amp;nbsp;: acquisition des crédits ECTS pour valider son année, composition du jury de l’épreuve orale, modalités de candidatures, conditions de réorientation en cas d’échec en première année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret crée également une commission d’appui, installée par les universités, qui rassemble des représentants enseignants et étudiants. Ses objectifs&amp;nbsp;sont de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;s'assurer du suivi sur le plan réglementaire et pédagogique de la mise en œuvre de la réforme de l'accès au premier cycle des formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie ou de maïeutique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;assurer la diffusion auprès du public des informations sur les modalités de cette mise en œuvre définies par l'université.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 02 Nov 2021 19:03:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-de-medecine-modifications-des-conditions-d-acces-en-2eme-annee</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>L’application mobile de l’ANFH pour la préparation à l'entretien professionnel primée à SANTEXPO !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-application-mobile-de-l-anfh-pour-la-preparation-l-entretien-professionnel-primee-santexpo</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin d’accompagner les agents de la fonction publique hospitalière dans la compréhension des enjeux et objectifs de l’entretien professionnel, l’ANFH a co-créé avec SIMANGO un module de sensibilisation accessible sur l’application mobile ANFH. Ce module est disponible en format serious game. Il permet à l’apprenant de se mettre à la place d’un évaluateur ou d’un agent sous un format ludique et court. Tout au long du scénario, l’agent sera en interaction avec des quizz, des mini-jeux, et des animations. Les serious games sont des “jeux sérieux” qui associent des enseignements sérieux (l’apprentissage, la communication, l’information) avec un contenu ludique (inspiré des jeux vidéos).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour en savoir plus, cliquez &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-primee-lors-du-salon-santexpo"&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fichier_2.png?itok=HmA_YCOM"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Dec 2021 11:23:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-application-mobile-de-l-anfh-pour-la-preparation-l-entretien-professionnel-primee-santexpo</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>L’ANFH vous simplifie l’achat de formation !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-vous-simplifie-l-achat-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;LA ForMuLE ANFH est un acronyme qui signifie&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;«&amp;nbsp;Les Achats de FORmation MUtualisés en Ligne pour les Etablissements adhérents de l’ANFH&amp;nbsp;».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet outil numérique proposé par l’ANFH a pour objectif de vous faciliter l’achat des formations, en passant des commandes sans être soumis à une obligation de mise en concurrence préalable, l’ANFH l’ayant fait en amont pour vous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’outil «&amp;nbsp;LA ForMuLE&amp;nbsp;» vise plusieurs objectifs&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Faciliter l’achat de formations réalisé par les établissements, en GHT ou non&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Renforcer l’offre de services auprès des établissements, sans formalité&amp;nbsp;ni surcoût ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Offrir aux établissements des conditions de réalisation de prestations de formation sécurisées&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Proposer une offre de formation adaptée aux attentes et à l’actualité des établissements de la FPH.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Grâce à des fonctionnalités adaptées aux besoins des établissements&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Visualiser l’ensemble de l’offre de formation achetée par l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rechercher une formation adaptée aux besoins (thématique, durée, modalités, DPC…)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Consulter et / ou télécharger le programme détaillé d’une formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Préparer en ligne la commande de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Valider et envoyer le bon de commande à l’organisme de formation&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Modifier et / ou annuler une commande&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assurer le suivi des commandes&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Consulter les données statistiques relatives aux commandes passées dans l’outil.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ainsi, &lt;strong&gt;l’ANFH vous convie à participer à des journées de formation &lt;/strong&gt;à l’appropriation de ce nouvel outil.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dans ce cadre, nous vous remercions de nous communiquer&amp;nbsp;dès à présent par simple mail à &lt;u&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/u&gt;, les noms des personnes susceptibles d’être intéressées pour intégrer un groupe sur le 1er semestre 2022.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces informations nous permettront de réserver des dates.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public visé&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Responsables et chargés de formation, DRH, acheteurs en charge des achats de formation des établissements adhérents de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les formations peuvent être organisées, à votre convenance&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul style="list-style-type:square;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en formation distantiel (Teams)&amp;nbsp;: format demi-journée – 6 participants maximum par groupe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ou en format présentiel&amp;nbsp;: format journée – 12 participants maximum par groupe &lt;em&gt;(sous réserve de pouvoir respecter les consignes sanitaires en vigueur à la date de la formation)&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_19_0.png?itok=7SPS01Gm"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Dec 2021 11:09:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-vous-simplifie-l-achat-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/resultats-de-l-election-2019-des-membres-des-chambres-d-agriculture_large.png?itok=QherZb1R" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Élection de vos représentants à l’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/election-de-vos-representants-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les instances territoriales et régionales de l’ANFH ont élu leurs représentants pour 2022&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;M. Oliver BROSSET (FO) et M. Luc-Antoine MAIRE (FHF) sont élus respectivement Coordonnateur et Coordonnateur-adjoint du Comité territorial de l’ANFH Limousin&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mme Céline COSTERES-VOYER (FHF) et M. Emmanuel DALLIERE (CGT) sont élus respectivement Présidente et Vice-président de l’ANFH Nouvelle Aquitaine.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/resultats-de-l-election-2019-des-membres-des-chambres-d-agriculture_large.png?itok=7Kyi18Zx"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Dec 2021 11:19:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/election-de-vos-representants-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Zoom sur l'apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/zoom-sur-l-apprentissage-0</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Pour contribuer au développement de l’apprentissage dans la Fonction publique hospitalière et apporter des solutions complémentaires aux besoins RH des établissements, les instances nationales de l’Anfh ont validé le principe de mobilisation des fonds mutualisés de l’association pour co-financer les parcours d’apprentissage conformément au Projet Stratégique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
La Fonction publique hospitalière, aujourd’hui confrontée à des problématiques de renouvellement de personnels sur des métiers en tension et d’attractivité sur de nouveaux métiers émergents, mobilise de nombreux outils de gestion des compétences. L’apprentissage permet ainsi de recruter et de former des jeunes professionnels dans tous les domaines d’activité et pour tous les niveaux de qualification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;Qu’est-ce que l’apprentissage ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Filière de formation initiale dispensée en alternance, l’apprentissage vise à fournir à un jeune une formation générale, théorique et pratique, en vue de l’obtention d’une qualification professionnelle sanctionnée par un diplôme de l’enseignement professionnel ou technologique, secondaire ou supérieur ou un titre à finalité professionnelle enregistré au RNCP – répertoire national des certifications professionnelles (Code du travail art. L. 6211-1 et -2).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le contrat d’apprentissage est un contrat écrit de droit privé (Compte 6417). Il peut être à durée limitée (CDL) d’une durée de 6 mois au minimum à 3 ans au maximum. La durée maximale du contrat peut être portée à 4 ans lorsque l’apprenti est un travailleur handicapé. Le contrat peut commencer dans les 3 mois avant et jusqu’à 3 mois après le début de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le dispositif est accessible pour toutes les formations et tous les niveaux :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un diplôme professionnel de l’enseignement secondaire : Certificat d’aptitude professionnelle (CAP), baccalauréat professionnel, brevet professionnel, mention complémentaire&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un diplôme de l’enseignement supérieur : Brevet de technicien supérieur (BTS), Diplôme universitaire de technologie (DUT), licences professionnelles, diplômes d’ingénieur, d’école supérieure de commerce, etc. ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un titre à finalité professionnelle enregistré au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), dont l’ensemble des titres professionnels relevant du ministère chargé de l’emploi.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comment mettre en place l’apprentissage&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le financement repose sur un modèle mixte, et sur la mobilisation de différentes ressources complémentaires :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’enveloppe « plan de formation » des établissements : la totalité des couts d’un contrat d’apprentissage sont éligibles et peuvent être pris en charge sur le plan de formation des établissements.&lt;br /&gt;&#13;
	Cela concerne :&lt;br /&gt;&#13;
	- le salaire et les charges de l’apprenti ;&lt;br /&gt;&#13;
	- les couts pédagogiques ;&lt;br /&gt;&#13;
	- les frais annexes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les fonds mutualisés de l’Anfh  ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les subventions que des partenaires (ARS, Conseils régionaux…) peuvent attribuer dans le cadre de conventions partenariales avec l’Anfh.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les financements via le plan de formation et via les fonds mutualisés peuvent s’appliquer aux contrats en cours et aux nouveaux contrats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les financements sur fonds mutualisés de l’Anfh concernent tous les établissements adhérents. L’intervention de l’Anfh sur fonds mutualisés n’aboutit pas à une prise en charge intégrale : sont pris en charge prioritairement les coûts pédagogiques, ou d’autres types de coûts en articulation avec l’intervention des éventuels partenaires auprès des délégations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La mobilisation des fonds mutualisés de l’Anfh s’effectue dans une double limite  :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un taux maximal de prise en charge des coûts qui ne peut excéder 50 % des coûts pédagogiques ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des montants plafonnés et déterminés en fonction des niveaux de qualification des métiers visés par ces parcours d’apprentissage (3 montants selon le niveau de qualification).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;Plus d’infos, consultez&amp;nbsp;:&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&amp;gt; le guide de l’apprentissage dans la FPH &lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_guide_apprentissage_web.pdf"&gt;&lt;strong&gt;L'Anfh vous accompagne dans vos démarches de recrutement&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;gt;&amp;nbsp;la plaquette&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_apprentissage_22_10_21_0.pdf"&gt;Zoom sur l’apprentissage, l’Anfh vous accompagne dans vos démarches de recrutement&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=jxDQYPKc"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 06 Dec 2021 14:33:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/zoom-sur-l-apprentissage-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Annexe au Projet de loi de finances pour 2022 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, octobre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2022-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et bénéficiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’édition de 2022 présente :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Première partie : Les orientations, crédits et lois de finances&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Deuxième partie : La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2020)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Troisième partie : Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et leurs partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Quatrième partie : Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Cinquième partie : Les organismes de formation (prestataires privés en 2019 et 2020, principaux organismes publics : Afpa, Cnam, Greta)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sixième partie : Le contrôle de la formation professionnelle (sur les employeurs, les organismes de formation et les organismes collecteurs et/ou gestionnaires des fonds de la formation professionnelle et de la taxe d’apprentissage).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les annexes comprennent également la collecte 2020 des Opco, les principaux textes publiés depuis septembre 2020, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique en 2020 précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues des données d’activité de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Nov 2021 11:34:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2022-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La prévention de la perte d’autonomie des personnes âgées. Cour des comptes, novembre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-prevention-de-la-perte-d-autonomie-des-personnes-agees-cour-des-comptes-novembre-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Malgré une production abondante de travaux parlementaires, de recherche et de rapports administratifs publiés au cours de cette dernière décennie, la prévention de la perte d’autonomie occupe toujours une place marginale dans les politiques publiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Alors que les constats et les actions pour mener une prévention efficace font largement consensus, la Cour a cherché à identifier les points de blocage, et à suggérer des leviers de progrès opérationnels qui permettraient d’améliorer la vie d’un quart de la population française - près d’un tiers demain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’enquête publiée ce jour se situe en amont de la perte d’autonomie, sur le terrain de la prévention, et formule six recommandations.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 03 Dec 2021 11:31:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-prevention-de-la-perte-d-autonomie-des-personnes-agees-cour-des-comptes-novembre-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport sur la fonction publique. Sénat/Commission des lois constitutionnelles, de législation, du suffrage universel, du Règlement et d’administration générale, novembre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-sur-la-fonction-publique-senatcommission-des-lois-constitutionnelles-de-legislation-du</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La commission des lois a examiné les crédits du programme « Fonction publique » inscrits au projet de loi de finances pour 2022, qui augmentent de 2,5% en autorisations d’engagement par rapport à 2021 en périmètre constant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle déplore toutefois que le Gouvernement ait officiellement abandonné l’objectif de réduction des effectifs de l’État, tandis que sa masse salariale continue d’augmenter, sous l’effet notamment des annonces faites lors de la conférence du 6 juillet 2021 sur les perspectives salariales de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, la commission admet que la crise sanitaire liée à l’épidémie de covid-19 a ralenti la mise en œuvre de la loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique ; le premier bilan des outils visant à moderniser la gestion des ressources humaines révèle ainsi une appropriation timide par les employeurs et agents publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle regrette néanmoins que certaines mesures d’application n’aient toujours pas été prises, près de deux ans et demi après la promulgation de la loi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, le rapporteur salue les efforts consentis par le Gouvernement en faveur de l’apprentissage dans la fonction publique territoriale, tout en regrettant qu’une somme comparable n’ait pas été consacrée au développement de l’apprentissage dans la fonction publique d’État, ainsi que le proposait son amendement au projet de loi de finances pour 2021.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Nov 2021 11:26:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-sur-la-fonction-publique-senatcommission-des-lois-constitutionnelles-de-legislation-du</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=gAv5YuEv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rapport 2020 sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique. DGAFP, novembre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-2020-sur-l-egalite-professionnelle-entre-les-femmes-et-les-hommes-dans-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette septième édition du Rapport présente l’actualité de la politique d’égalité en 2020 et le début de l’année 2021. Des retours d’expérience issus des trois versants de la fonction publique mettent en perspective ces politiques et notamment au travers de pratiques innovantes. De nombreuses données statistiques sexuées portant sur les effectifs, les recrutements, les rémunérations, les conditions de travail et l’action sociale entre autres, offrent un panorama complet et comparé de la situation des agents publics. Sont également présentés, en troisième partie de ce rapport, le Bilan de la mise en œuvre du dispositif des nominations équilibrées au cours de l’année 2019 et les chiffres clés 2020 du dispositif des nominations équilibrées pour la fonction publique de l’État. Outil de connaissance de la situation comparée des femmes et des hommes dans la fonction publique, ce rapport au Parlement a pour vocation d’éclairer l’ensemble des acteurs, au premier rang desquels les employeurs publics, les agents publics et leurs représentants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans cette édition, l’impact de la crise sanitaire 2020 sur l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes a particulièrement été développé. Sont ainsi présentées les mesures du Gouvernement pour protéger les femmes victimes de violences conjugales, ainsi que celles portant sur les conditions de travail dans la fonction publique en matière de télétravail et d’articulation des temps de vie. Parmi les retours d’expérience issus des trois versants de la fonction publique, cinq d’entre eux portent sur des actions spécifiques menées au cours de la crise sanitaire en vue d’analyser ses impacts sur les conditions de travail des femmes et des hommes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux ans après l’entrée en vigueur de la loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique, le rapport présente un état des lieux de la mise en œuvre de cette loi et de l’accord du 30 novembre 2018 en matière d’égalité professionnelle. Il porte ainsi sur les plans d’action égalité professionnelle, les dispositifs de signalement des violences sexuelles et sexistes et des discriminations, et sur le Fonds en faveur de l’égalité professionnelle qui a, cette année encore, connu un franc succès. Un focus est réalisé sur le thème de la conciliation des temps de vie avec les deux avancées majeures que sont le congé de proche aidant et l’extension du congé paternité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, les actions menées en faveur de la labellisation Égalité professionnelle des employeurs publics sont réaffirmées et l’état du déploiement de la démarche détaillé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Nov 2021 10:34:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-2020-sur-l-egalite-professionnelle-entre-les-femmes-et-les-hommes-dans-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH primée lors du salon Santexpo</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-primee-lors-du-salon-santexpo</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/salon.jpg" style="width: 1200px; height: 755px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Aujourd’hui s’est clos le salon SantExpo au cours duquel l’ANFH a reçu le trophée de l’innovation dans la catégorie RH. Cette catégorie récompense une innovation favorisant la formation continue et ses nouveaux modèles ainsi que l’adaptation des compétences au nouveau contexte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5 class="petit-texte"&gt;L’application mobile de préparation à l'entretien professionnel récompensée&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin d’accompagner les agents de la fonction publique hospitalière dans la compréhension des enjeux et objectifs de l’entretien professionnel, l’ANFH a co-créé avec SIMANGO un module de sensibilisation accessible sur l’application mobile ANFH. Ce module est disponible en format serious game. Il permet à l’apprenant de se mettre à la place d’un évaluateur ou d’un agent sous un format ludique et court. Tout au long du scénario, l’agent sera en interaction avec des quizz, des mini-jeux, et des animations. Les serious games sont des “jeux sérieux” qui associent des enseignements sérieux (l’apprentissage, la communication, l’information) avec un contenu ludique (inspiré des jeux vidéos).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;L’entretien professionnel, un moyen pour apprécier chaque année l’action de chaque agent de la fonction publique hospitalière.&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’entretien professionnel, désormais obligatoire dans la fonction publique hospitalière, a pour but d’analyser le bilan des actions menées pendant l’année écoulée et de fixer les objectifs prioritaires pour l’année à venir. Il permet à l’agent de s’exprimer sur l’exercice de ses fonctions et son environnement professionnel et également sur ses souhaits d’évolution de carrière. cet outil de mobile learning s’intègre dans une offre complète d’accompagnement proposée par l’ANFH.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH afin de permettre à ses établissements et agents de la fonction publique hospitalière de s’approprier au mieux cette nouvelle évaluation. &lt;/strong&gt;Ces formations sont divisées en trois catégories en fonction du public ciblé&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dispositif d’accompagnement à destination des établissements partenaires&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Webinaire «&amp;nbsp;préparer sa prochaine campagne d’entretien professionnel en lien avec le nouveau contexte réglementaire&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Journée de lancement «&amp;nbsp;l’entretien professionnel remplace la formation&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formations à destination des agents évaluateurs&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation en e-learning «&amp;nbsp;réglementation, enjeux et mise en œuvre de l’entretien professionnel&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;4 formations modulaires thématiques «&amp;nbsp;se former aux techniques de l’entretien professionnel&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation «&amp;nbsp;être formateur interne à la conduite de l’entretien professionnel&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formations à destination des agents évalués&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation de 2 heures «&amp;nbsp;se préparer à son entretien professionnel&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sensibilisation de 10 minutes «&amp;nbsp;se préparer à son entretien professionnel&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/salon.jpg?itok=ZrHmsT_k"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Nov 2021 10:08:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-primee-lors-du-salon-santexpo</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/salon.jpg?itok=DcoxZ_Mv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Coupure téléphonique vendredi 19.11.2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/coupure-telephonique-vendredi-19112021</guid>
      <description>&lt;p&gt;Nous rencontrons actuellement une coupure téléphonque au sein de délégation de Rouen et sommes injoingnables sur nos postes fixes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous restons néanmoins à votre disposition par mail.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Merci de votre compréhension.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 19 Nov 2021 15:02:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/coupure-telephonique-vendredi-19112021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Cartographie des métiers Martinique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/cartographie-des-metiers-martinique</guid>
      <description>&lt;p&gt;&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/0019854505969641f6bd9" target="_blank"&gt;Cartographie Anfh Martinique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854505969641f6bd9&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_carto_2.png?itok=sNfL8a9g"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Nov 2021 11:56:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/cartographie-des-metiers-martinique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 162)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-162</guid>
      <description>&lt;div class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Infirmier en pratique avancée"&gt;Infirmier en pratique avancée&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044163276" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044177354" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 octobre 2021&lt;/a&gt; désignant en application du 2° de l'article L. 1413-8 du code de la santé publique quatre laboratoires participant au séquençage du SARS-CoV-2 à des fins de surveillance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044170584" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1298 du 6 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044177344" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1312 du 8 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044177358" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044177042" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1309 du 8 octobre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044178885" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044201925" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1324 du 13 octobre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044202062" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1328 du 13 octobre 2021&lt;/a&gt; mettant fin à l'état d'urgence sanitaire à La Réunion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044202072" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1329 du 13 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044202119" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044205658" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1333 du 14 octobre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044206592" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044234691" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1373 du 21 octobre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044234909" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1378 du 21 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044234953" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044250148" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044272067" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 août 2021 relatif à la mobilisation de la réserve sanitaire en Polynésie française dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044272019" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1412 du 29 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-13 du 8 janvier 2021 prévoyant l'application de dérogations relatives au bénéfice des indemnités journalières et de l'indemnité complémentaire prévue à l'article L. 1226-1 du code du travail ainsi qu'aux conditions de prise en charge par l'assurance maladie de certains frais de santé afin de lutter contre l'épidémie de Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044272040" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1413 du 29 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044212857" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 septembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 janvier 2011 portant création de la mention « hockey sur glace » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044137926" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 septembre 2021&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de responsable - coordonnateur services au domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044137940" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'employé technicien - vendeur en matériel de sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044170560" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux droits de scolarité, d'examen, aux bourses et aux montants des droits d'inscription en vue de l'obtention d'un diplôme par validation de l'expérience de l'Ecole nationale supérieure de création industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044228988" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 mars 2018 relatif au diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044212632" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 octobre 2021&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 3 mars 2016 modifiant les unités d'enseignement général des brevets professionnels : définition des épreuves et des règlements d'examen&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044229468" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 portant création de la mention « cyclisme traditionnel » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044223563" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1359 du 18 octobre 2021&lt;/a&gt; attribuant le grade de licence aux titulaires du diplôme « Sciences pour un monde durable » de l'Université Paris sciences et lettres&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044250203" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2021&lt;/a&gt; habilitant les écoles nationales vétérinaires à délivrer des diplômes nationaux d'enseignement vétérinaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044255123" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2021&lt;/a&gt; relatif aux spécialités de baccalauréat professionnel ouvrant droit au concours général des métiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044272155" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2021&lt;/a&gt; abrogeant divers arrêtés relatifs aux diplômes nationaux vétérinaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044273138" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 mai 2017 fixant les conditions dans lesquelles les candidats ajournés aux examens du brevet d'études professionnelles et du certificat d'aptitude professionnelle peuvent conserver les notes qu'ils ont obtenues&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044249961" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 octobre 2021&lt;/a&gt; portant modification des dispositions de l'arrêté du 4 mai 2000 relatif aux programmes et régime des examens du brevet et de la licence de pilote d'aéronef ultraléger motorisé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données de santé" name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044239566" target="_blank"&gt;Délibération n° 2021-118 du 7 octobre 2021&lt;/a&gt; portant adoption d'un référentiel relatif aux traitements de données à caractère personnel mis en œuvre à des fins de création d'entrepôts de données dans le domaine de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45235" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGCS/SD5C/CNSA/2021/210 du 24 septembre 2021&lt;/a&gt; relative à la mobilisation des crédits d'investissement du Ségur de la santé et de France Relance en appui du virage domiciliaire de l'offre d'accompagnement des personnes âgées dans la société du grand âge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044223481" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 octobre 2021&lt;/a&gt; portant fixation du coefficient de transition mentionné au b du 1° de l'article 6 du décret n° 2017-500 du 6 avril 2017 relatif à la réforme du financement des établissements de soins de suite et de réadaptation, du coefficient prenant en compte l'activité de rééducation et de réadaptation mentionné au 2° du même article&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044239381" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 1967 relatif aux conditions d'attribution de primes de service aux personnels de certains établissements énumérés à l'article 2 de la loi du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044245786" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044245802" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044272086" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 novembre 2019 relatif à l'accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044155919" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1289 du 1er octobre 2021&lt;/a&gt; relatif au maintien de la majoration de traitement et du complément temporaire aux fonctionnaires hospitaliers suivant des études de promotion professionnelle dans les collectivités d'outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044206415" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1342 du 13 octobre 2021&lt;/a&gt; relatif aux congés de maternité et liés aux charges parentales des agents de la fonction publique hospitalière et des personnels médicaux et pharmaceutiques des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044271741" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1406 du 29 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant divers décrets portant statuts particuliers de corps paramédicaux de la catégorie A de la fonction publique hospitalière placés en voie d'extinction&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044271793" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1407 du 29 octobre 2021&lt;/a&gt; revalorisant le déroulement de carrière de corps paramédicaux de la catégorie B de la fonction publique hospitalière placés en voie d'extinction&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044271883" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1408 du 29 octobre 2021&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable à divers corps de catégorie A de la fonction publique hospitalière placés en voie d'extinction&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044271899" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1409 du 29 octobre 2021&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable à divers corps de catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044271973" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1411 du 29 octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 90-693 du 1er août 1990 relatif à l'attribution d'une indemnité de sujétion spéciale aux personnels de la fonction publique hospitalière et instaurant une indemnité spécifique pour certains personnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044264848" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 août 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 décembre 2005 fixant les montants maximaux attribuables pour les éléments de la prestation de compensation du handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044264834" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1394 du 27 octobre 2021&lt;/a&gt; relatif à la durée d'attribution de la prestation de compensation du handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Infirmier en pratique avancée" name="Infirmier en pratique avancée"&gt;Infirmier en pratique avancée&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044245734" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1384 du 25 octobre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'exercice en pratique avancée de la profession d'infirmiers, dans le domaine d'intervention des urgences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044153880" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1104 du 22 août 2021&lt;/a&gt; portant lutte contre le dérèglement climatique et renforcement de la résilience face à ses effets (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Organismes de formation" name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044154524" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1284 du 1er octobre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2014-1043 du 12 septembre 2014 relatif à l'agrément des établissements de formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044154538" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er octobre 2021&lt;/a&gt; relatif au report pour l'année 2021 de la date de rentrée pour certains établissements de formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044155976" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1290 du 1er octobre 2021&lt;/a&gt; portant création de Nantes Université et approbation de ses statuts&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Oct 2021 16:03:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-162</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 30 septembre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-septembre-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toutes les professions et tous les modes d’exercice éligibles au financement de l’Agence (10 professions libérales conventionnées -&amp;nbsp;biologistes, chirurgiens-dentistes, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, médecins, orthophonistes, orthoptistes, pédicures-podologues, pharmaciens et sages-femmes - ainsi que les salariés des centres de santé conventionnés avec l’Assurance Maladie).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organismes de DPC (ODPC)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;46,4% des organismes enregistrés ont des actions publiées en 2021 (42,1% un an plus tôt).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3 485 demandes d'enregistrement (+ 5,3% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2 589 enregistrés (soit 74,3%, + 2,7% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;786 rejetés (soit 22,8%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;53 en cours d'enregistrement (soit 1,5%)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;57 désenregistrés (1,6%), de fin 2019 à juin 2021, dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2 au titre de l’évaluation défavorable de la majorité de leurs actions par les CSI&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;8 pour fraude ou non-respect des critères qualité des ODPC&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;17 à leur demande, car ils intègrent des conseils nationaux professionnels (CNP), les deux activités étant règlementairement incompatibles&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;30 à leur demande pour d’autres motifs (cessation d’activité, fin d’activité DPC, …)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Actions de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;15 227 actions de DPC 2021 publiées (+43,7% sur un an), dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;4&amp;nbsp;563 nouvelles actions 2021 (30,0%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;15&amp;nbsp;214 (99,9%) dans le cadre du dispositif Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;12 dans le cadre du dispositif Appels à projets&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;1 dans le cadre du dispositif Appels d’offres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Type d’action&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;88,7% en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;7,9% en programme intégré&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3,1% en évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;0,3% en gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Catégorie d’action&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;68,1% visant une seule profession&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;31,9% visant plusieurs professions&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Format d’action&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;68,7% en présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;16,6% en non-présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;14,6% en mixte (présentiel/non-présentiel)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Mode d’exercice&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;80,1% tous modes d’exercice confondu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;16,6% exclusivement salariés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;4,3% exclusivement libéral&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Evaluations&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;614 actions évaluées (-21,8% sur un an), dont 360 notifiées à l'ODPC&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Baisse due au renouvellement des membres des CSI début 2021. Les commissions n'ont pu effectivement évaluer des actions qu'au mois de mars 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Professionnels de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;133 309 professionnels de santé engagés sur des actions DPC 2021 (+ 5,5% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;201&amp;nbsp;903 professionnels de santé engagés sur 2020-2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;207 430 comptes de professionnels de santé, dont 183 067 éligibles au financement de l’ANDPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;210 753 inscriptions sur des actions DPC 2021 (+ 7,9% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;210 522 par le Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;109 par appels à projet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;122 par appel d’offres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Oct 2021 19:44:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-septembre-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Infirmier en pratique avancée : création du domaine d’intervention « urgences »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmier-en-pratique-avancee-creation-du-domaine-d-intervention-urgences</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-1384 du 25 octobre 2021 définit les modalités relatives à l'exercice en pratique avancée de la profession d'infirmiers dans le domaine d'intervention des urgences, notamment la définition du lieu d'exercice, la création d'un parcours paramédical pour la prise en charge et les modalités d'information du patient.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le domaine d’intervention urgences vient s’ajouter aux quatre domaines d'intervention existant pour les infirmiers en pratique avancées (IPA)&amp;nbsp;: pathologies chroniques stabilisées, prévention et polypathologies courantes en soins primaires ; oncologie et hématomes-oncologie; maladie rénale chronique, dialyse transplantation rénale; psychiatrie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le domaine d’intervention urgences ne peut être exercé qu’à condition que l’établissement de santé dispose d'une autorisation d'activité de soins de médecine d'urgence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme les IPA des autres domaines, l'IPA intervenant dans le domaine d'intervention des urgences participe à la prise en charge globale des patients dont le suivi lui est confié par un médecin, pour les motifs de recours et les situations cliniques les plus graves ou complexes, définis par un arrêté du ministre chargé de la santé à paraître.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutefois, par dérogation, pour les motifs de recours et les situations cliniques présentant un moindre degré de gravité ou de complexité, également définis par un arrêté du ministre chargé de la santé, l'IPA est compétent pour prendre en charge le patient et établir des conclusions cliniques, dès lors qu'un médecin de la structure des urgences intervient au cours de la prise en charge. Dans ce cas, ce n’est pas le médecin qui détermine, en concertation avec l’IPA, les patients auxquels un suivi par IPA est proposé. C’est donc l’IPA qui informe le patient des modalités prévues de sa prise en charge. Il remplit, signe et remet le document, prévu en annexe du protocole d'organisation, au patient, ou, le cas échéant, à sa personne de confiance, à son représentant légal ou aux parents lorsqu'il s'agit d'une personne mineure.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le protocole d'organisation qui est établi entre l’IPA et le médecin prend en compte les spécificités de la prise en charge individuelle des patients de ce domaine.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 26 Oct 2021 19:40:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-en-pratique-avancee-creation-du-domaine-d-intervention-urgences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_carto_2.png?itok=F2WkW9BM" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Assises de la santé mentale et de la psychiatrie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/assises-de-la-sante-mentale-et-de-la-psychiatrie</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les Assises de la santé mentale et de la psychiatrie ont réuni l’ensemble des acteurs les 27 et 28 septembre 2021 afin de dresser un état des lieux partagé de la prise en charge de la santé mentale des Français, de l’offre de soins en psychiatrie et de l’accompagnement qui leur est proposé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’issue de ces échanges et débats, des mesures clés ont été définies&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Psychologues&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prendre en charge pour l’ensemble de la population, un forfait de séances chez le psychologue en ville.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Prévention&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développer des premiers secours en santé mentale dans tous les secteurs de la société.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Enfants/ados&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Créer une maison des adolescents dans chaque département.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Créer 100 places en accueil familial thérapeutique sur 2 ans.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Augmenter sur 3 ans de 400 ETP en 2022-2024 les effectifs des centres médico-psychologiques infanto-juvéniles.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Psychiatrie adulte&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Augmenter sur 3 ans de 400 ETP les effectifs des centres médicopsychologiques en 2022-2024.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Personnes âgées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Créer 20 équipes mobiles pour la prise en charge des personnes âgées en EHPAD et dans les structures médico-sociales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Créer 12 postes d’enseignants chercheurs en psychiatrie supplémentaires entre 2022 et 2025.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Recherche&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Créer l’institut de stimulation cérébrale et le centre e-CARE de prise en charge et de recherche sur l’enfant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 01 Oct 2021 19:16:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/assises-de-la-sante-mentale-et-de-la-psychiatrie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/aide-soignante-horizontal.jpg?itok=VYSCbEEs" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Aides-soignants et auxiliaires de puériculture : nouveau corps en catégorie B</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/aides-soignants-et-auxiliaires-de-puericulture-nouveau-corps-en-categorie-b</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n°2021-1257 du 29 septembre 2021 crée le corps des aides-soignants et des auxiliaires de puériculture de la catégorie B de la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;(FPH).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il en détermine les modalités de recrutement, de nomination et de classement, ainsi que les règles relatives à l’avancement, au détachement et à l’intégration directe de ces professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Grades&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Classe normale (12 échelons, durée&amp;nbsp;: 25,5 ans)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Classe supérieure (11 échelons, durée&amp;nbsp;: 25 ans)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Recrutement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Concours sur titres organisé dans chaque établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Conditions&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Etre titulaire de l'un des diplômes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'aide-soignant (DEAS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;certificat d'aptitude aux fonctions d'aide-soignant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme professionnel d'aide-soignant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture (DEAP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;certificat d'aptitude aux fonctions d'auxiliaire de puériculture&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme professionnel d'auxiliaire de puériculture.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats reçus sont nommés stagiaires du corps des aides-soignants et des auxiliaires de puériculture et accomplissent un stage d'une durée d'une année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'issue du stage, les stagiaires dont les services ont donné satisfaction sont titularisés. Les stagiaires qui n'ont pas été titularisés à l'issue du stage peuvent être autorisés à accomplir un stage complémentaire d'une durée maximale d'un an.&lt;br /&gt;&#13;
Les stagiaires qui n'ont pas été autorisés à effectuer un stage complémentaire ou dont le stage complémentaire n'a pas donné satisfaction sont soit licenciés s'ils n'avaient pas préalablement la qualité de fonctionnaire, soit réintégrés dans leur corps ou cadre d'emploi d'origine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Classement lors de la nomination&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les aides-soignants et les auxiliaires de puériculture recrutés dans le corps régi par le décret sont classés, lors de leur nomination en qualité de stagiaire, au 1er échelon du premier grade.&lt;br /&gt;&#13;
La durée du stage est prise en compte pour l'avancement d'échelon dans la limite d'une année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositions spécifiques&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les fonctionnaires qui avaient, avant leur nomination, la qualité de fonctionnaire d'un corps ou d'un cadre d'emplois de catégorie C ou de même niveau sont classés dans la classe normale selon des critères définis dans des tableaux de correspondance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les autres fonctionnaires sont classés, à la date de leur nomination, à l'échelon de la classe normale comportant un indice brut égal ou, à défaut, immédiatement supérieur à celui dont ils bénéficiaient dans leur corps ou cadre d'emplois d'origine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les fonctionnaires nommés alors qu'ils ont atteint le dernier échelon de leur grade d'origine conservent leur ancienneté d'échelon dans les mêmes limites lorsque l'augmentation d'indice brut consécutive à leur nomination est inférieure à celle qui aurait résulté de leur promotion à ce dernier échelon.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des dispositions spécifiques sont également précisées pour les agents contractuels de droit public, les anciens fonctionnaires civils et les agents d'une organisation internationale intergouvernementale, les salariés du secteur privé et les ressortissants européens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avancement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Au grade de la classe supérieure&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au choix après inscription sur un tableau d'avancement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Conditions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Justifier d'au moins un an d'ancienneté dans le 5e échelon de la classe normale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Compter au moins cinq années de services effectifs dans un corps ou un cadre d'emplois à caractère paramédical classé dans la catégorie B.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les conditions d'ancienneté s'apprécient au 31 décembre de l'année au titre de laquelle interviennent ces promotions.&lt;br /&gt;&#13;
Le nombre de promotions à la classe supérieure est calculé, chaque année, dans chaque établissement,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Détachement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les fonctionnaires appartenant à un corps ou cadre d'emploi classé dans la catégorie B ou de niveau équivalent peuvent être détachés ou directement intégrés dans le corps des aides-soignants et des auxiliaires de puériculture de la fonction publique hospitalière, s'ils justifient de l'un des diplômes ou titres requis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les fonctionnaires ainsi détachés peuvent, à tout moment, demander à y être intégrés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au-delà d'une période de détachement de cinq ans, ils se voient proposer une intégration dans ce corps.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les services publics effectifs accomplis dans leur ancien corps ou cadre d'emploi par les fonctionnaires intégrés sont considérés comme des services effectifs accomplis dans le grade d'intégration.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rémunération indiciaire&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-1267 du 29 septembre 2021 fixe l'échelonnement indiciaire du corps des aides-soignants et des auxiliaires de puériculture de la fonction publique hospitalière pour les classes normale et supérieure.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/aide-soignante-horizontal.jpg?itok=6djpk77K"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 01 Oct 2021 19:11:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/aides-soignants-et-auxiliaires-de-puericulture-nouveau-corps-en-categorie-b</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_prix_2022.png?itok=XNxSp30A" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Ouverture des candidatures à la quinzième édition  du prix ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ouverture-des-candidatures-la-quinzieme-edition-du-prix-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/CIZ2AKXFN9w" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Depuis quinze ans l’ANFH récompense les nouveautés en actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. Ce prix met un coup de projecteur sur des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Prix ANFH 2022 : les 5 meilleurs dossiers récompensés &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année encore, ce concours sera l’occasion pour les participants de &lt;strong&gt;valoriser le travail de leurs équipes et de faire connaître leurs initiatives innovantes en matière de formation&lt;/strong&gt;. Tous les établissements de la fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grand Prix ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront &lt;strong&gt;sélectionnés en fonction des résultats obtenus et évalués en fonction de leur action novatrice&lt;/strong&gt;. La reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels seront également prises en compte par le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prix seront &lt;strong&gt;remis lors de l’assemblée générale de l’ANFH qui se tiendra en juin 2022&lt;/strong&gt;, réunissant des membres des instances paritaires régionales et nationales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Découvrez tous les lauréats 2021 en feuilletant le &lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2021_livret_web_pap.pdf"&gt;livret Prix ANFH 2021&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2022_bulletin_inscription_2.pdf"&gt;Téléchargez le bulletin d'inscription&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Clôture des inscriptions le &lt;strong&gt;1er mars 2022&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_prix_2022.png?itok=3IoE2nYH"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 06 Oct 2021 16:10:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ouverture-des-candidatures-la-quinzieme-edition-du-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du Centre national des soins palliatifs et de la fin de vie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ile-de-france/creation-du-centre-national-des-soins-palliatifs-et-de-la-fin-de-vie</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Inscrite dans le cadre du Plan national 2015-2018 pour le développement des soins palliatifs et l’accompagnement en fin de vie, cette mesure vise à mieux informer les patients sur leurs droits effectifs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret relatif à cette création a été publié au Journal officiel du 6 janvier 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Issu de la fusion du Centre national de ressources en soins palliatifs et de l’Observatoire national de la fin de vie, qui sont hébergés par la fondation La Croix Saint Simon, ce centre aura notamment pour mission de contribuer à une meilleure connaissance des soins palliatifs et de l’accompagnement en fin de vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il sera également chargé, d’ici un an, de mettre en œuvre une grande campagne nationale de communication à destination des Français sur les soins palliatifs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La nomination du président de ce centre et l’appel à candidatures pour constituer son conseil d’orientation stratégique interviendront très prochainement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/palliatif.jpg?itok=HFEk5Zk8"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 15:30:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ile-de-france/creation-du-centre-national-des-soins-palliatifs-et-de-la-fin-de-vie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’hôpital agit pour la planète - Guide des pratiques vertueuses en développement durable en établissements sanitaires et médico-sociaux. C2DS, octobre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-hopital-agit-pour-la-planete-guide-des-pratiques-vertueuses-en-developpement-durable-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En amont de la COP 26 qui a démarré le 1er novembre, le C2DS publie le 7è opus de la collection «Guide des pratiques vertueuses en développement durable en établissements sanitaires et médico-sociaux ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 112 pages, découvrez les enjeux des transports, des énergies, des achats et de l’écoconception des soins et un concentré de bonnes initiatives inspirantes et duplicables.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Oct 2021 11:53:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-hopital-agit-pour-la-planete-guide-des-pratiques-vertueuses-en-developpement-durable-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 162)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-162</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Code déontologique du CII pour la profession infirmière révisé en 2021. Conseil International des Infirmières, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est en 1953 que le Conseil International des Infirmières a adopté, pour la première fois, un code déontologique international destiné aux infirmières et aux infirmiers. Le Code a depuis été révisé et réaffirmé à plusieurs reprises. Sa dernière révision a abouti en 2021 à la présente version.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Code déontologique du CII pour la profession infirmière compte quatre grands volets formant un cadre de conduite éthique: les infirmières et les patients ou d’autres personnes nécessitant des soins ou de prestations infirmières; les infirmières et la pratique; les infirmières et la profession; les infirmières et la santé mondiale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.icn.ch/system/files/2021-10/ICN_Code-of-Ethics_FR_WEB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le code&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel sur l'état de la fonction publique - Edition 2021. DGAFP, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l’état de la fonction publique est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique - emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale -, qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sa présentation stable en fait un document de référence, lisible et accessible au plus grand nombre, dans un souci de préservation de la richesse d’information et pour que chacun y puise la réponse à ses questions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le titre 2, « Faits et chiffres », au-delà du bilan annuel en matière d’emploi, de mouvements de main-d’œuvre, de rémunérations et de temps de travail, propose un dossier inédit, en deux parties sur la fonction publique et les services de l’État dans les territoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapport_annuel/RA_2021_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’hôpital agit pour la planète - Guide des pratiques vertueuses en développement durable en établissements sanitaires et médico-sociaux. C2DS, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En amont de la COP 26 qui a démarré le 1er novembre, le C2DS publie le 7è opus de la collection «Guide des pratiques vertueuses en développement durable en établissements sanitaires et médico-sociaux ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 112 pages, découvrez les enjeux des transports, des énergies, des achats et de l’écoconception des soins et un concentré de bonnes initiatives inspirantes et duplicables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.c2ds.eu/wp-content/uploads/2021/11/Guide2021_WEB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information sur les soins palliatifs. Sénat/Commission des affaires sociales, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport dresse une liste de propositions pour garantir l’accès aux soins palliatifs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;renforcer le maillage territorial et l’adaptation de l’offre hospitalière spécialisée&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;ouvrir plus largement la formation des professionnels soignants aux enjeux de la fin de vie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;fluidifier les parcours d’accompagnement de fin de vie en proximité en apportant un soutien aux patients, à leurs proches et aux soignants&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;adapter les modalités de financement d’activités de soins fondées sur l’écoute, la concertation et la collégialité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mieux outiller les Ehpad à l’accompagnement palliatif de leurs résidents&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mieux faire connaître les droits des patients&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;accompagner les professionnels dans l’amélioration de leurs pratiques et les patients dans l’anticipation de leurs besoins et de leurs choix&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;développer une recherche interdisciplinaire au service de l’amélioration des pratiques et de l’acculturation de la société&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;réunir les conditions d’un pilotage proactif de la politique de développement des soins palliatifs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r20-866/r20-8661.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r20-866/r20-866-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Compréhension et analyse critique des conditions et mesures d'adaptation des acteurs de la formation paramédicale au cœur de la pandémie Quels enseignements ? CHU de Poitiers. Dares, Rapport d’études, n° 19, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Centre Hospitalier Universitaire (CHU) de Poitiers rend compte des effets du confinement sur les professionnels de la formation paramédicale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire du Covid-19 est susceptible de provoquer des bouleversements durables sur le marché du travail et le système de formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En juin 2020, la Dares a lancé un appel à projets de recherche afin d’éclairer la décision publique et faire progresser la compréhension des conséquences de la crise sur le développement des compétences, le système et le marché de la formation professionnelle ainsi que sur le modèle pédagogique et les pratiques des organismes de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/35ca2128ab536adf4d2f89eae6725844/RE_19_%20formation%20param%C3%A9dicale_crise%20m%C3%A9dicale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/db7d7e753c76d4351be95a74bde1374e/8%20-%20Synth%C3%A8se-CHU_Poitiers.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Analyse de l’activité hospitalière 2020 - Covid-19. Atih, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, la crise sanitaire induite par la pandémie de Covid-19 a fortement impacté l’activité des établissements de santé. Les prises en charge hospitalières pour Covid-19 ont concerné les quatre champs sanitaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;1 patient sur 4 hospitalisé pour Covid-19 en MCO a été pris en charge en unité de soins critiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de 218 000 patients ont été hospitalisés en 2020 pour prise en charge de la Covid-19. Parmi eux, 85% ont été hospitalisés en MCO, 21% en SSR et 7% à domicile. Tous champs hospitaliers confondus, les prises en charge de la Covid-19 ont représenté plus de 4 millions de journées d’hospitalisation en 2020. En moyenne, ces patients ont été hospitalisés 18,7 journées au cours de l’année 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de 46 000 patients ont été pris en charge dans un service de soins critiques pour Covid-19, qu’il s’agisse d’un service de réanimation, de soins continus ou de soins intensifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.atih.sante.fr/sites/default/files/public/content/4144/aah_2020_analyse_covid.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’analyse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Analyse de l'activité hospitalière 2020. Atih, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Agence technique de l’information sur l’hospitalisation (ATIH) réalise des analyses annuelles de l’activité hospitalière, offrant une vision d’ensemble des hospitalisations en France, issues du programme de médicalisation des systèmes d’information (PMSI).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les analyses sont publiées par champ : médecine, chirurgie, obstétrique (MCO), hospitalisation à domicile (HAD), soins de suite et réadaptation (SSR) et psychiatrie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2020 a été marquée par la crise sanitaire induite par la pandémie Covid-19. Aussi, une analyse complémentaire portera sur les séjours hospitaliers en lien avec la Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’activité MCO a été marquée en 2020 à la fois par la prise en charge des patients atteints de la Covid-19 et par la déprogrammation des soins non urgents en hospitalisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les structures d’HAD ont été fortement mobilisées durant la crise, venant amplifier la dynamique d’activité observée ces dernières années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.atih.sante.fr/sites/default/files/public/content/4144/aah_2020_analyse_had.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note HAD&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.atih.sante.fr/sites/default/files/public/content/4144/aah_2020_analyse_mco.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note MCO&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Renouveler l'action publique en santé&amp;nbsp;: un article (51) pour expérimenter avec les organisations de santé. Irdes, Questions d'économie de la santé, n° 261, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'article 51 de la Loi de financement de la Sécurité sociale (LFSS) pour 2018 permet la mise en place d'expérimentations de financements dérogatoires au droit commun pour les acteurs du secteur de la santé. Parmi elles, les expérimentations d'un Paiement en équipe de professionnels de santé en ville (Peps) et d'une Incitation à une prise en charge partagée (Ipep) visent à faire évoluer les modes de financement des soins primaires en France, jusqu'alors largement dispensés par des professionnels de santé libéraux dont la rémunération est principalement à l'acte. Cependant, pour mettre en place ces évolutions au niveau local, les équipes du ministère en charge de la santé et de la Caisse nationale de l'Assurance maladie (Cnam) doivent articuler deux objectifs&amp;nbsp;: composer avec les enjeux des différents acteurs du dispositif afin d'expérimenter ensemble, tout en créant des dispositifs généralisables que le plus grand nombre pourra s'approprier et qui soient adaptés aux contraintes du système de santé. Comment les équipes nationales articulent-elles ces deux dimensions ?&lt;br /&gt;&#13;
Cette enquête s'appuie sur une méthodologie qualitative mobilisant l'analyse de documents et d'une trentaine d'entretiens semi-directifs, menés entre octobre 2019 et juin 2021 (encadré Source et Méthode). Elle montre comment les équipes nationales s'organisent pour expérimenter et sortir des processus habituels en détaillant, d'abord, la manière dont le dispositif de l'article 51 et des expérimentations a été conçu. Puis l'analyse des processus de sélection des expérimentateurs et d'élaboration des cahiers des charges, qui définiront précisément les modèles économiques des expérimentations, souligne comment les cadres d'interaction entre professionnels de santé et pouvoirs publics se renouvellent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.irdes.fr/recherche/questions-d-economie-de-la-sante/261-renouveler-l-action-publique-en-sante-un-article-51-pour-experimenter-avec-les-organisations-de-sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Difficultés d’accès aux droits et discriminations liées à l’âge avancé. Défenseure des droits, Etudes et résultats, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’occasion de la journée internationale des personnes âgées (1er octobre 2021), la Défenseure des droits, Claire Hédon, présente un état des lieux actualisé des discriminations fondées sur le grand âge et des difficultés rencontrées par les personnes âgées dans plusieurs domaines de la vie quotidienne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude&amp;nbsp;repose sur une enquête téléphonique conduite auprès de 2 506 personnes âgées de 65 ans ou plus vivant à domicile et une enquête par entretiens menée auprès de 15 aidants de personnes âgées en situation de perte d’autonomie, entre septembre et fin novembre 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/etres-discri-age-num-24.09.21-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mieux répondre aux attentes des personnes en situation de handicap - Des outils pour la transformation des établissements et services sociaux et médico-sociaux. IGAS, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) dédiés aux personnes en situation de handicap recouvrent un large champ d’activités, structuré par un régime d’autorisation. Les 18 000 ESSMS (540 000 places) sont classés dans une vingtaine de catégories, soumis à des conditions réglementaires de fonctionnement spécifiques, en fonction du type de handicap, de l’âge des personnes accueillies et de leur mode d’accueil et d’accompagnement.&lt;br /&gt;&#13;
Afin d’adapter leur fonctionnement aux besoins des personnes en situation de handicap pendant la crise sanitaire du Covid-19, le régime d’autorisation de ces établissements a été assoupli par les ordonnances des 25 mars et 9 décembre 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La secrétaire d’Etat chargée des personnes handicapées a demandé à l’IGAS de tirer les enseignements de ces assouplissements et de proposer des évolutions juridiques durables pour soutenir la transformation de l’offre, dans une approche territorialisée.&lt;br /&gt;&#13;
A cette fin, la mission a rencontré les fédérations des usagers et des structures du secteur, ainsi que des aidants de personnes en situation de handicap et des gestionnaires de structures.&lt;br /&gt;&#13;
Elle a également conduit deux enquêtes riches de témoignages sur la manière dont le secteur s’est adapté à la crise sanitaire&amp;nbsp;: l’une auprès des établissements et services médico-sociaux, l’autre auprès des personnes en situation de handicap et de leurs proches aidants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/2021-010r-rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/resume_-2021-010-_d.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Service de médiation pour les personnels des établissements de santé, sociaux et médico-sociaux publics - Rapport au Ministre. Ministères des Solidarités et de la santé, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le service de la médiation pour les conflits est de création récente. Conçu et préfiguré au cours des années 2017 et 2018, il a été créé par décret du 28 août 2019 instituant un médiateur national et des médiateurs régionaux ou interrégionaux au nombre de 10 pour les personnels des établissements publics de santé, sociaux ou médico-sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce service nouveau est encore insuffisamment connu et peu utilisé par les personnes ou institutions concernés. A la disposition des professionnels, des responsables d’établissement, des agences régionales de santé et des services ministériels, ce service est encore peu sollicité alors que la médiation est une méthode efficace de résolution des conflits hors action contentieuse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les médiateurs régionaux et leur instance de médiation de même que l’instance nationale de médiation ont été mis en place en 2020, ils sont désormais opérationnels. Au cours des années 2017/2020 le médiateur national a répondu à 218 saisines émanant principalement des praticiens concernés et dans une moindre mesure des ARS, des établissements ou du CNG. Les dossiers traités ont donné lieu à 100 interventions avec un taux de réussite de 95% et à 41 médiations formelles avec un taux de réussite de 75%. Les autres saisines ont été adressées aux médiateurs régionaux dès leur installation, ou n’ont pas été traitées du fait d’une saisine erronée, enfin 18 dossiers sont en cours de traitement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis leur mise en place effective les médiateurs régionaux ont reçu et traité 47 cas. Au total, depuis le printemps 2017 le service a donc répondu à 265 saisines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_du_mediateur_national_ec1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le nouvel ambulatoire en santé mentale : pour une vie debout ! Anap, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Améliorer le parcours des personnes vivant avec des troubles psychiques est un enjeu fort des projets territoriaux de santé mentale. Il appartient aux acteurs du territoire de s'organiser pour améliorer, fluidifier et sécuriser le parcours des personnes concernées. Cela implique d'aller vers ces personnes, leur apporter une réponse globale visant leur rétablissement sans négliger leur accès aux soins somatiques. Ces acteurs disposent également d'outils numériques qui peuvent faciliter leur mise en lien avec les autres professionnels du territoire et avec les personnes concernées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce livret s'appuie sur des retours d'expérience d'acteurs qui ont mis en place des dispositifs originaux, au-delà des établissements et des structures. Il est étayé par la contribution de trois groupes de réflexion composés d'experts et d'équipes pionnières représentant une vingtaine d'établissements et de personnes concernées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication s’adresse au grand public, aux professionnels de santé du sanitaire, du médico-social et du social, aux établissements de santé (Directions, PCME, Directeurs des soins, porteurs de projets, équipes soignantes, administratives…), aux établissements et services médicaux sociaux, aux établissements sociaux qui souhaitent apporter une réponse systémique aux besoins de la population et aux référents en ARS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ressources.anap.fr/parcours/publication-download/2831" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Tenue vestimentaire au bloc opératoire - Recommandations de Pratiques Professionnelles. SFAR/SF2H/AFC/CERES, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un comité de neuf experts issus de la SFAR et de la SF2H a été constitué afin d’émettre des recommandations pour le choix des éléments composant la tenue vestimentaire du personnel (hors casaque chirurgicale stérile) exerçant au bloc opératoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une politique de déclaration des liens d’intérêts a été appliquée et respectée durant tout le processus de réalisation du référentiel. De même, celui-ci n’a bénéficié d’aucun financement provenant d’une entreprise commercialisant un produit de santé (médicament ou dispositif médical).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le comité a respecté et suivi la méthode GRADE® (Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation) pour évaluer la qualité des données factuelles sur lesquelles sont fondées ses 13 recommandations,&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quatre champs différents ont été identifiés : tuniques, articles coiffants, masques et chaussures/sur-chaussures. Chaque question a été formulée selon le format PICO (Patients, Intervention, Comparison, Outcome).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour l’ensemble des questions, la méthode GRADE® ne pouvant pas s’appliquer en totalité, les recommandations ont été formulées sous forme d’avis d’experts.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://sfar.org/download/tenue-vestimentaire-au-bloc-operatoire/?wpdmdl=35399&amp;amp;refresh=615afe779efc61633353335" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le livret de nos 1000 premiers jours. Ministère des solidarités et de la santé, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Livret de nos 1000 premiers jours&amp;nbsp; attire l’attention de chaque (futur) parent sur les points clefs pour le bien-être, la santé et le développement de l’enfant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Conçu avec des parents et des professionnels, il est basé sur les dernières connaissances scientifiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est envoyé par les Caf à chaque déclaration de grossesse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/livret-1000-premiers-jours-url_actives-a_imprimer_v2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livret&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté : Le point sur la mise en œuvre 2018-2021 - Rapport d’étape national. Ministères des solidarités et de la santé, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté s’appuie sur deux mesures inédites :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une animation territoriale incarnée par un réseau de commissaires à la lutte contre la pauvreté installés dans chaque région&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;et une contractualisation entre l’État et les collectivités locales mobilisant leurs compétences.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;18 commissaires dédiés à la lutte contre la pauvreté ont été nommés en 2019. Placés sous l’autorité des préfets de région, en métropole et dans les outre-mer, ils ont pour mission principale le pilotage interministériel de la stratégie pauvreté et sa mise en œuvre dans les territoires. Depuis le lancement de la stratégie pauvreté en 2018 plus d’une soixantaine de conférences régionales se sont tenues dans toute la France, réunissant à chaque fois en moyenne 250 participants parmi les acteurs majeurs des politiques de lutte contre la pauvreté (collectivités, institutions, associations, entreprises, personnes concernées, etc.).&lt;br /&gt;&#13;
En 2018, ces conférences ont permis de lancer officiellement la stratégie pauvreté dans les territoires et de lancer un appel à mobilisation pour constituer les 15 groupes de travail thématiques. L’année 2019 a été consacrée à la mise en place des feuilles de route régionales et à un point d’étape sur l’état d’avancement de la stratégie tant au niveau national que local. En 2020, les conférences se sont tenues à distance, permettant d’associer de nombreux acteurs locaux, et ont essentiellement porté sur la réponse à l’urgence sociale de la crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/strategie_pauvrete_rapport_d_etape_regional_2018_2021_version_impression.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La lutte contre la pauvreté au temps du coronavirus : constats sur les effets de la crise sur la pauvreté et points de vigilance du comité d’évaluation de la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté. France stratégie, Note d’étape, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En mars 2020 a commencé une crise sanitaire mondiale d’une ampleur inédite depuis un siècle. Un an après sa première note1 sur le sujet, le comité d’évaluation de la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté fait le point sur les impacts de la crise du coronavirus et du premier confinement sur les plus démunis, revient sur la réponse apportée depuis mars 2020 par le gouvernement pour les plus précaires et exprime un certain nombre de points d’attention et de recommandations pour la période à venir. Il s’appuie pour cela sur les données et études disponibles, les informations fournies par les administrations centrales et la Délégation interministérielle à la prévention et à la lutte contre la pauvreté, les auditions réalisées en particulier des grandes associations de lutte contre la pauvreté et les contributions du 5e Collège du CNLE et du panel citoyen. Le comité d’évaluation reviendra sur les e­ffets sociaux de la crise du coronavirus dans son rapport de juin 2022 à partir des données et études parues d’ici là.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/eval_pauvrete_au_temps_du_covid-19_-_oct2021_-_19.10_002_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Parcours patient&amp;nbsp;: parcours du combattant ? Institut Montaigne, Note, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise pandémique a levé le voile sur les forces comme sur les faiblesses de notre système de santé. Classé « meilleur système de santé au monde » par l’OMS en 2000, le système de santé français est aujourd’hui confronté à de nombreux défis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Son organisation pose particulièrement question&amp;nbsp;: encore très centré sur l’hôpital et les soins aigus curatifs, marqué par la multiplication des structures et les fonctionnements en silo, le monde de la santé traverse aujourd’hui une crise majeure.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces dysfonctionnements, particulièrement visibles au cours des derniers mois, se répercutent plus que jamais sur les prises en charge des patients présentant des maladies chroniques dont les parcours, loin d’être personnalisés et fluides, s’apparentent bien souvent à des parcours du combattant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/parcours-patient-parcours-du-combattant-note.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Feuille de route de la politique à mener en matière de données, d’algorithmes et de codes sources au sein du ministère des solidarités et de la santé. Ministère des solidarités et de la santé/Drees, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la suite de la remise du rapport Bothorel, le Gouvernement s’est engagé dans un renforcement de la politique publique de la donnée, qui vise à exploiter, ouvrir et faire circuler les données, les algorithmes et les codes sources publics au profit des usagers, des chercheurs, des innovateurs et de l’ensemble des citoyens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette « feuille de route » décline l’ambition gouvernementale au sein de la sphère Solidarités-Santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.numerique.gouv.fr/uploads/feuillederoute_mss.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la feuille de route&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La fonction publique en début de vie active, des chemins diversifiés vers la stabilisation. Céreq, Céreq Bref, n° 414, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique a représenté une opportunité d’emploi pour 27% des jeunes de la Génération 2010 en début de vie active.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la moitié d’entre eux, l’emploi public aura prédominé au cours de leurs sept premières années de vie professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première expérience dans le secteur est à 80 % sur CDD, devenu la norme des premières embauches, comme dans le privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La stabilisation statutaire y est en revanche plus lente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les spécificités de chacun des versants de la fonction publique nuancent ces tendances.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, la fonction publique d’État recrute plus de diplômés du supérieur et les stabilise davantage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le versant hospitalier privilégie les CDI alors que dans la territoriale, aux emplois moins qualifiés, le CDD reste dominant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-10/Bref%20414_num_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide des congés bonifiés pour les agents des trois versants de la fonction publique. DGAFP, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dispositions réglementaires relatives aux congés bonifiés ont été profondément modifiées pour les trois versants de la fonction publique par le décret n° 2020-851 du 2 juillet 2020 portant réforme des congés bonifiés dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de faciliter l’appréhension de ces nouvelles dispositions, la DGAFP publie un guide élaboré en collaboration avec les services de la DGCL et de la DGOS. Ce guide présente le nouveau dispositif des congés bonifiés. Il en précise les modalités d’application dans les trois versants de la fonction publique et propose, dans ce cadre, des solutions opérationnelles pour la prise en charge des demandes de congés bonifiés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a donc, pour la fonction publique de l'Etat, vocation à remplacer la circulaire du 16 août 1978 qui sera très rapidement abrogée. Ce guide a pour ambition de constituer une ressource juridique et une ressource d’accompagnement à la fois pour les gestionnaires des départements ministériels, des services, établissements&amp;nbsp; ou collectivités territoriales susceptibles de traiter des demandes de congés bonifiés, et pour les agents éligibles à ce nouveau dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/temps_de_travail_et_conges/DGAFP-guide-conges-bonifies-pap.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Nouvelles grilles indiciaires de la fonction publique hospitalière. Corps de catégorie A – Filières soins, médicotechnique, rééducation. Fédération hospitalière de France, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le protocole d’accord relatif aux personnels non médicaux&amp;nbsp;« Rendre attractive la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;: Revaloriser les carrières et les rémunérations et sécuriser les environnements de travail&amp;nbsp;»&amp;nbsp;a été signé le 13 juillet 2020 par le Premier Ministre, le Ministre des Solidarités et de la santé, trois organisations syndicales représentant la majorité des personnels de la fonction publique hospitalière (CFDT, FO, UNSA), et la Fédération hospitalière de France (FHF), représentant des employeurs publics hospitaliers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note décrypte les décrets d'application relatifs au reclassements des fonctionnaires, titulaires et stagiaires relevant des filières soins, médicotechnique et rééducation de catégorie A.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/198902/1672732/version/2/file/Note+reclassement+statutaire+cat%C3%A9gorie+A_VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les chiffres clés de la sécurité sociale 2020. Direction de la sécurité sociale, Edition 2021, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document synthétise en une quarantaine de pages les principales données budgétaires et financières à retenir pour l'année 2020, illustrées par de nombreux graphiques :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les recettes de la sécurité sociale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les financements assurés par ses quatre branches au cours de l'année :&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la branche maladie du régime général&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la branche accidents du travail - maladies professionnelles du régime général&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la branche vieillesse du régime général&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la branche famille&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les équilibres financiers du régime général et du régime agricole&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une synthèse des indicateurs de performance&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des clés pour comprendre l'organisation de la sécurité sociale en France : sigles, organigrammes…&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/chiffres-clefs_de_la_securite_sociale_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La sécurité sociale : Rapport sur l’application des lois de financement de la sécurité sociale. Cour des Comptes, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’épidémie de Covid 19 a provoqué en 2020 le déficit le plus élevé jamais enregistré par la sécurité sociale, représentant 1,7 point de PIB.&amp;nbsp; Proches de l’équilibre en 2019 et après avoir subi en 2020 un déficit d’ampleur inédite (- 39,7 Md€), les régimes obligatoires de base de sécurité sociale et le Fonds de solidarité vieillesse (FSV) connaîtront encore en 2021 un fort déséquilibre financier (- 34,8 Md€ de déficit prévisionnel). Au-delà de 2021, les perspectives d’évolution annexées au PLFSS 2022 prévoient un déficit de la sécurité sociale dans son ensemble de l’ordre de 15 Md€ à l’horizon 2024.&lt;br /&gt;&#13;
Dès à présent, il est certain que le plafond de 92 Md€ d’autorisation de reprise de déficits par la Cades au titre des exercices 2020 à 2023, fixé par la loi du 7 août 2020, ne permettra pas de couvrir le déficit 2023.&lt;br /&gt;&#13;
Afin de préserver ce maillon essentiel de cohésion et de solidarité, il est nécessaire, une fois la crise passée, d’amorcer une trajectoire de retour à l’équilibre financier du système de sécurité sociale, avec pour objectif, dans un premier temps, de limiter l’accroissement de la dette sociale, puis d’engager sa réduction progressive.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La Cour formule à cette fin 44 recommandations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2021-10/20211005-rapport-securite-sociale-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2021-10/20211005-synthese-securite-sociale-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pour une commande publique sociale et environnementale : état des lieux et préconisations. Ministère de l'Economie, des Finances et de la Relance, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette mission parlementaire vise à rendre la commande publique plus responsable sur le plan social et environnemental, et plus accessible aux petites et moyennes entreprises. Le rapport formule 46 recommandations. Elles ont pour objectif de faire de la commande publique un levier de transformation et d’innovation pour réussir la transition écologique, développer les productions françaises, et développer l’emploi avec les clauses d’insertion et d’inclusion dans les marchés publics. Il s’agit de proposer des orientations pour une commande publique plus responsable, alors que celle-ci représente 8 à 10% du PIB national.&lt;br /&gt;&#13;
Pour y parvenir, le rapport fixe cinq objectifs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposer une méthode de suivi afin d’atteindre des objectifs précis en termes d’achat durable, d’intégration de critères sociaux, environnementaux et inclusifs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Évaluer les externalités positives de la commande publique (gains économiques ainsi qu’environnementaux). Cela nécessite de développer des grilles d’analyse en coût complet des projets.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposer des méthodes pour mieux prendre en compte les critères sociaux et environnementaux dans les marchés publics. Par exemple, développer l’approche en cycle de vie des produits et services.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Améliorer la formation des acheteurs et la diffusion des mesures mises en place et bonnes pratiques d’achats.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposer des évolutions tant au niveau français qu’européen tout en garantissant la sécurité juridique pour les acheteurs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.vie-publique.fr/sites/default/files/rapport/pdf/282039.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;8 questions sur l'avenir du télétravail, vers une révolution du travail à distance ? Sénat. Délégation à la prospective, Rapport d'information, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec la crise sanitaire du printemps 2020 et ses soubresauts depuis l'apparition du Covid-19, le télétravail s'est installé dans le paysage quotidien de millions de personnes. Cette nouvelle modalité de travail, à distance, constitue un bouleversement beaucoup plus profond qu'on ne pourrait le penser. Elle rompt avec la séparation physique entre les lieux des activités professionnelles et les lieux de vie personnelle et familiale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il existe de multiples formes de télétravail : un jour par semaine, toute&amp;nbsp; la&amp;nbsp; semaine, à la maison, dans un tiers-lieu... La mise en œuvre du télétravail peut aussi répondre à des logiques variables : le télétravail choisi apparaît comme une avancée sociale, mais le télétravail peut aussi être subi et constituer une nouvelle contrainte. Les télétravailleurs peuvent être exposés à de nouveaux risques psychosociaux ou économiques et sociaux, par la mise en concurrence des télétravailleurs des différents pays.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà des questions économiques et sociales, le télétravail ouvre de nouveaux horizons et de nouveaux&amp;nbsp; questionnements en matière d'environnement (le télétravail pouvant conduire à une réduction des flux de déplacements), mais aussi d'organisation des temps de vie, des lieux de vie, rendant possible une installation&amp;nbsp;&amp;nbsp; des télétravailleurs plus loin des grands centres d'affaires. Va-t-on assister à&amp;nbsp; une reconfiguration résidentielle ? Les avis divergent mais tous s'accordent pour dire que l'essor du télétravail pourrait avoir un fort impact sur nos villes et nos campagnes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Devant autant de questions, une table ronde a été organisée par la délégation à la prospective le 1er avril 2021 pour interroger les experts dans toute leur diversité : économistes, urbanistes&amp;nbsp; et même un philosophe. L'objectif du présent rapport n'est pas de fournir une analyse détaillée et exhaustive du phénomène du télétravail sous toutes ses&amp;nbsp; facettes, mais à travers huit questions,&amp;nbsp; de tenter d'imaginer la manière dont le télétravail pourrait se développer dans les 15 prochaines années en France et l'impact que pourrait avoir son développement sur la vie quotidienne et sur la société.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-089/r21-0891.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r21-089/r21-089-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information sur l’égalité des chances, jalon des politiques de jeunesse. Sénat, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que la France est l'un des pays de l'OCDE où l'origine sociale conditionne le plus la réussite scolaire et où la reproduction des inégalités de revenus d'une génération sur l'autre est la plus forte, faut-il se résigner à ce que l'avenir de certains jeunes paraisse déjà écrit dès leurs toutes premières années ?&lt;br /&gt;&#13;
Cette mission d'information sur les politiques en faveur de l'égalité des chances et de l'émancipation de la jeunesse a examiné les actions à développer pour réduire les inégalités de trajectoire à chaque stade du parcours des jeunes dans quatre domaines :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la politique de la petite enfance, pour que les enjeux d'égalité des chances soient pris en compte dès le plus jeune âge&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;les correctifs à apporter au système scolaire, afin qu'il n'accentue plus les inégalités de départ&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;l'accompagnement des jeunes hors école et milieu familial, afin qu'ils trouvent des points d'appui pour élargir leurs horizons&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la recherche d'une plus grande efficacité dans les multiples dispositifs visant l'insertion sociale et professionnelle des jeunes.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r20-848/r20-8481.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r20-848/r20-848-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Préconisations relatives à l’évaluation des compétences professionnelles. France compétence, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Destiné aux organismes souhaitant déposer une demande d’enregistrement de certification professionnelle dans l'un de deux répertoires nationaux (RNCP Répertoire national des certifications professionnelles &amp;nbsp;et RS Répertoire spécifique), ce document, validé par la Commission de la certification professionnelle de France compétences, permettra aux organismes de satisfaire les critères d’enregistrement en matière d’évaluation et de les guider dans l’amélioration de leurs pratiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le marché du travail français doit disposer de repères fiables en matière de maitrise des compétences professionnelles. L’évaluation de ces compétences doit s’établir selon des exigences de qualité qui permettent aux acteurs économiques et sociaux et aux actifs de partager en confiance ces repères.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour contribuer à l’atteinte de cette exigence, la Commission de la certification professionnelle de France compétences traduit dans un document unique les préconisations associées à l’évaluation certificative.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces préconisations, fruit de l’analyse des demandes d’enregistrement aux répertoires nationaux depuis près de 3 ans, visent à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;permettre aux organismes de satisfaire les critères d’enregistrement en matière d’évaluation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;guider les organismes certificateurs dans l’amélioration de leurs pratiques d’évaluation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comme rappelé par ce document, l’évaluation s’appuie sur un référentiel qui décrit les modalités de l’évaluation. Ces modalités doivent provoquer des situations observables qui permettent à l’évaluateur d’apprécier la maîtrise de la mise en œuvre de la compétence professionnelle.&amp;nbsp; Ces modalités doivent s’approcher le plus possible de situations de travail en cohérence avec le niveau attendu de maîtrise des compétences visées. Les critères d’évaluation associés doivent eux être suffisamment précis pour permettre l’harmonisation des pratiques d’évaluation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La garantie qualité de l’évaluation ne se limite pas à son cadre théorique.&amp;nbsp; Elle doit se traduire dans sa mise en œuvre opérationnelle : les règles doivent être formalisées, contextualisées aux enjeux et accompagnées d’actions de contrôle interne voire externe.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2021/10/Pr%C3%A9conisations-relatives-%C3%A0-l%C3%A9valuation-des-comp%C3%A9tences_V15-10.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Qualiopi : faire vivre sa certification et se préparer aux contrôles. Centre Inffo, octobre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nous sommes à trois mois du début de l’exigibilité de Qualiopi pour les prestataires de développement des compétences souhaitant continuer à bénéficier des fonds publics ou mutualisés. Au 15 juin 2021, 20 000 organismes étaient engagés ou avaient terminé la démarche visant la certification Qualiopi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il faut désormais que les organismes certifiés assurent la durabilité de leur certification et se préparent aux audits de surveillance et de renouvellement, et aux contrôles des financeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour ceux qui ne seraient pas déjà engagés dans la démarche de certification, il devient urgent de bien comprendre les exigences du référentiel et celles des certificateurs pour mener à bien et dans les délais leur mise en conformité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier documentaire propose également&amp;nbsp;une large place aux textes réglementaires, aux prestataires de formation et à leurs retours d’expérience, aux audits de certification et de surveillance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=24334" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’apprentissage dans l’enseignement supérieur : un investissement créateur de valeur. Asterès, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’apprentissage favorise la mise en relation des savoirs théoriques et pratiques, renforçant l’acquisition de compétences recherchées par les entreprises. En conséquence, les apprentis du supérieur – post-bac – bénéficient de taux d’insertion et de salaires plus élevés à la sortie de leur formation. Pour autant, les coûts de scolarité de l’apprentissage représentent un budget important, renchéri par l’aide à l’embauche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte, il est nécessaire d’évaluer les coûts et bénéfices de l’apprentissage dans le supérieur afin d’en estimer sa rentabilité. Les différentes modélisations des impacts de l’apprentissage montrent que cette voie est rentable, aussi bien pour les finances publiques que pour l’ensemble de la collectivité. Au total, sur 4 années, l’apprentissage génère 425 000 emplois supplémentaires, 41 milliards d’euros de valeur ajoutée et rapporte 11 milliards d’euros aux finances publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A partir des données publiées par le gouvernement, la présente étude fournit une estimation des différents impacts de l’apprentissage et les compare à une stratégie qui consisterait à favoriser la formation initiale et à fournir des aides aux jeunes demandeurs d’emploi. Les résultats montrent qu’un apprenti rapporte directement entre 2 000 et 5 000 euros de plus à la collectivité en raison d’un meilleur taux d’insertion et de salaires plus élevés à la sortie des études.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà de cet impact direct sur l’économie, l’étude fournit une estimation de l’ensemble des effets indirects et induits qui découlent de l’intégration des apprentis sur le marché du travail, via leur consommation et leur participation à la création de valeur. L’ensemble de ces effets sont estimés à partir d’une analyse contrefactuelle, comparant la situation actuelle à une situation où ces mêmes apprentis n’auraient eu le choix qu’entre une formation initiale et une recherche directe d’emploi. Il ressort de cette analyse que les apprentis génèrent indirectement 32 milliards d’euros de valeur ajoutée et 2,1 milliards d’euros de recettes publiques supplémentaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, le meilleur taux d’insertion et les salaires plus élevés dont bénéficient les apprentis permettent de diminuer les aides à destination des jeunes demandeurs d’emploi et génèrent des recettes qui compensent les coûts de formation et l’aide à l’embauche des apprentis. A cet égard, chaque euro investi dans l’apprentissage plutôt que dans une stratégie combinant formation initiale et aides aux jeunes demandeurs d’emplois permet de générer 9% d’emplois supplémentaires. De même, pour chaque euro investi dans l’apprentissage plutôt que dans la formation initiale et dans des aides aux jeunes n’ayant pas trouvé d’emploi, la valeur ajoutée augmente de 17% et les recettes publiques de 30%. En d’autres termes, l’apprentissage dans le supérieur devrait être considéré comme un investissement créateur de valeur aussi bien pour la société que pour les finances publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://asteres.fr/site/wp-content/uploads/2021/10/ASTERES-Note-apprentissage_260821-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les jeunes en situation de NEET Le rôle des compétences de base. Céreq, Bref, n° 413, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enjeu prioritaire des politiques publiques nationales et européennes, les jeunes qui ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation connaissent un risque d’exclusion plus ou moins marqué selon les pays.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si le niveau d'éducation joue un rôle central dans ces situations, l’approche par les compétences de base permet d’affiner la focale. Les données internationales montrent en effet qu’un même niveau de diplôme ne certifie pas partout le même niveau de compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment s’expliquent ces écarts&amp;nbsp;? Dans quelle mesure ces compétences protègent-elles des situations de NEET indépendamment du diplôme&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-10/Bref413-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Oct 2021 16:01:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-162</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d’information sur les soins palliatifs. Sénat/Commission des affaires sociales, octobre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-information-sur-les-soins-palliatifs-senatcommission-des-affaires-sociales-octobre-2021</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le rapport dresse une liste de propositions pour garantir l’accès aux soins palliatifs :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;renforcer le maillage territorial et l’adaptation de l’offre hospitalière spécialisée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;ouvrir plus largement la formation des professionnels soignants aux enjeux de la fin de vie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;fluidifier les parcours d’accompagnement de fin de vie en proximité en apportant un soutien aux patients, à leurs proches et aux soignants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;adapter les modalités de financement d’activités de soins fondées sur l’écoute, la concertation et la collégialité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;mieux outiller les Ehpad à l’accompagnement palliatif de leurs résidents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;mieux faire connaître les droits des patients&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;accompagner les professionnels dans l’amélioration de leurs pratiques et les patients dans l’anticipation de leurs besoins et de leurs choix&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;développer une recherche interdisciplinaire au service de l’amélioration des pratiques et de l’acculturation de la société&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;réunir les conditions d’un pilotage proactif de la politique de développement des soins palliatifs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Oct 2021 10:35:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-information-sur-les-soins-palliatifs-senatcommission-des-affaires-sociales-octobre-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel sur l'état de la fonction publique - Edition 2021. DGAFP, octobre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2021-dgafp-octobre-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l’état de la fonction publique est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique - emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale -, qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sa présentation stable en fait un document de référence, lisible et accessible au plus grand nombre, dans un souci de préservation de la richesse d’information et pour que chacun y puise la réponse à ses questions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le titre 2, « Faits et chiffres », au-delà du bilan annuel en matière d’emploi, de mouvements de main-d’œuvre, de rémunérations et de temps de travail, propose un dossier inédit, en deux parties sur la fonction publique et les services de l’État dans les territoires.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Oct 2021 10:31:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2021-dgafp-octobre-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/palliatif.jpg?itok=ALvFkyaU" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Code déontologique du CII pour la profession infirmière révisé en 2021. Conseil International des Infirmières, octobre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/code-deontologique-du-cii-pour-la-profession-infirmiere-revise-en-2021-conseil-international-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;C’est en 1953 que le Conseil International des Infirmières a adopté, pour la première fois, un code déontologique international destiné aux infirmières et aux infirmiers. Le Code a depuis été révisé et réaffirmé à plusieurs reprises. Sa dernière révision a abouti en 2021 à la présente version.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Code déontologique du CII pour la profession infirmière compte quatre grands volets formant un cadre de conduite éthique: les infirmières et les patients ou d’autres personnes nécessitant des soins ou de prestations infirmières; les infirmières et la pratique; les infirmières et la profession; les infirmières et la santé mondiale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Oct 2021 10:29:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/code-deontologique-du-cii-pour-la-profession-infirmiere-revise-en-2021-conseil-international-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_prix_2022_0.png?itok=9dZ__dUz" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le prix ANFH : une belle opportunité pour valoriser vos actions et votre établissement !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/le-prix-anfh-une-belle-opportunite-pour-valoriser-vos-actions-et-votre-etablissement</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH organise pour la 15ème année consécutive le prix ANFH. Il&amp;nbsp;récompense chaque année les innovations les plus remarquables des actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cinq bonnes raisons de participer :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Valoriser le travail de vos équipes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Faire connaître votre initiative, la diffuser auprès d’autres établissements ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Promouvoir votre établissement auprès des partenaires ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être distingué et reconnu au niveau national. Plus de 250 représentants de la communauté hospitalière participent à la cérémonie de remise des prix ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Obtenir une récompense concrète pour aider votre service formation : les lauréats se partagent 12 000 € en achat de matériel pour le projet et l’équipe&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Prix ANFH 2022 : les 5 meilleurs dossiers récompensés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grand Prix ANFH ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Envoyez votre dossier de candidature complet &lt;strong&gt;avant le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; mars 2022&lt;/strong&gt; au siège national de l'ANFH. Retrouvez tous les documents utiles grâce au lien vers le communiqué de presse.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_prix_2022_0.png?itok=6j_j4Acy"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 25 Oct 2021 15:01:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/le-prix-anfh-une-belle-opportunite-pour-valoriser-vos-actions-et-votre-etablissement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=gAv5YuEv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Zoom sur l'apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/zoom-sur-l-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/0019854503cea144f452f" target="_blank"&gt;Anfh Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854503cea144f452f&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=jxDQYPKc"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 02 Jul 2021 12:32:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/zoom-sur-l-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=gAv5YuEv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ANFH - Zoom sur l'apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/anfh-zoom-sur-l-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour contribuer au développement de l’apprentissage dans la FPH et apporter des solutions complémentaires aux besoins RH des établissements, les instances nationales de l’ANFH ont validé l’élargissement de son champ d’actions en adoptant une stratégie en faveur du développement de l’apprentissage dans la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Déployé dès le début du second semestre 2021, ce nouveau dispositif pourra être mobilisé&amp;nbsp;par tous les établissements adhérents de l’ANFH&amp;nbsp;et permettra de soutenir les parcours des apprentis, quels que soient les métiers/secteurs visés ou les diplômes préparés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’accompagnement de l’ANFH se traduira par :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un appui financier, et prioritairement une prise en charge plafonnée des coûts pédagogiques&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’accompagnement des établissements et la production d’un guide méthodologique, visant à outiller les établissements dans le processus de recrutement et d’intégration de l’apprenti&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le soutien au développement des compétences des maîtres d’apprentissage.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous&amp;nbsp;notre guide de présentation sur l’apprentissage et les modalités pour solliciter une prise en charge.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ensemble de la délégation est à votre disposition pour toutes demandes.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=jxDQYPKc"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 20 Jul 2021 08:32:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/anfh-zoom-sur-l-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouvelle plateforme LMS Anfh : e-formations.anfh.fr</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-plateforme-lms-anfh-e-formationsanfhfr</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH s’est récemment dotée d’une nouvelle plateforme e-learning :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;e-formations.anfh.fr&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette plateforme abrite plusieurs types de contenus gratuits et dématérialisés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des contenus auxquels tous les agents pourront librement accéder (sans compte et sans inscription)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des contenus en auto-inscription (avec un compte préalable)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des contenus en inscription institutionnelle (avec un compte préalable), notamment les&amp;nbsp;8 modules Prodig&amp;nbsp;et le dispositif&amp;nbsp;e-Multi +&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, les établissements pourront déposer sur la plateforme des contenus conçus en interne, destinés à leurs agents exclusivement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque établissement sera autonome dans la gestion des inscriptions de ses agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour cela, il sera nécessaire d’identifier un ou des gestionnaire(s) d’établissement, qui disposeront de droits d’accès spécifiques et de renvoyer à l'ANFH la lettre d'engagement signée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La création des profils «&amp;nbsp;Gestionnaires d’établissement&amp;nbsp;» se fait très rapidement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour connaitre les modalités de déploiement de la plateforme e-learning ANFH, contacter le Pôle Formation de la délégation ANFH Languedoc-Roussillon&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/plateforme_e-formations.png?itok=r0oZorVY"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 21 Oct 2021 16:45:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-plateforme-lms-anfh-e-formationsanfhfr</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/plateforme_e-formations.png?itok=4QhQRqYb" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>NOUVELLE PLATEFORME E-FORMATIONS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-plateforme-e-formations</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’ANFH s’est récemment dotée d’une nouvelle plateforme e-learning, E-formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette plateforme abrite plusieurs types de contenus gratuits et dématérialisés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des contenus auxquels tous les agents pourront librement accéder (sans compte et sans inscription)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des contenus en auto-inscription (avec un compte préalable)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des contenus en inscription institutionnelle (avec un compte préalable).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, les établissements pourront déposer sur la plateforme des contenus conçus en interne, destinés à leurs agents exclusivement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque établissement sera autonome dans la gestion des inscriptions de ses agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour cela, il sera nécessaire d’identifier un ou des gestionnaire(s) d’établissement, qui disposeront de droits d’accès spécifiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La création des profils «&amp;nbsp;Gestionnaires d’établissement&amp;nbsp;» se fera très rapidement, dès que les établissements intéressés auront communiqué à la délégation les coordonnées des personnes désignées (Nom, Prénom, adresse mail, fonction).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’hésitez pas à vous rapprocher de la délégation Alpes pour tout renseignement complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 18 Oct 2021 16:01:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/nouvelle-plateforme-e-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>journée thématique "CULTURE EN EHPAD LA GRANDE EVASION : exister quelque part, exister n’importe où…"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/journee-thematique-culture-en-ehpad-la-grande-evasion-exister-quelque-part-exister-n-importe-ou</guid>
      <description>&lt;p&gt;Retour de la journée du 12 octobre, vous trouverez ci-dessous les diaporamas des intervenants, ainsi que les dessins de Philippe TASTET.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/journee_geronto_0.jpg?itok=0bQzoPrE"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 27 Sep 2021 15:22:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/journee-thematique-culture-en-ehpad-la-grande-evasion-exister-quelque-part-exister-n-importe-ou</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/journee_geronto_0.jpg?itok=O_oPGGTj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 30 juin 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-juin-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toutes les professions et tous les modes d’exercice éligibles au financement de l’Agence (10 professions libérales conventionnées – biologistes, chirurgiens-dentistes, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, médecins, orthophonistes, orthoptistes, pédicures-podologues, pharmaciens et sages-femmes - ainsi que les salariés des centres de santé conventionnés avec l’Assurance Maladie).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organismes de DPC (ODPC)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;45,4% des organismes enregistrés ont des actions publiées en 2021 (38,7% un an plus tôt).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3 436 demandes d'enregistrement (+ 6,0% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2 586 enregistrés (soit 75,3%, + 3,0% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;768 rejetés (soit 22,4%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;50 en cours d'enregistrement (soit 1,5%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;32 désenregistrés (0,9%), de fin 2019 à juin 2021, dont&amp;nbsp;:&#13;
		&lt;ul&gt;&#13;
			&lt;li&gt;2 au titre de l’évaluation défavorable de la majorité de leurs actions par les CSI&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;li&gt;7 pour fraude ou non-respect des critères qualité des ODPC&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;li&gt;17 à leur demande, car ils intègrent des conseils nationaux professionnels (CNP), les deux activités étant règlementairement incompatibles&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;li&gt;6 à leur demande pour d’autres motifs (cessation d’activité, fin d’activité DPC, …).&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;/ul&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Actions de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;14 277 actions de DPC 2021 publiées (+60,3% sur un an), dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;3&amp;nbsp;451 nouvelles actions 2021 (24,2%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;14&amp;nbsp;265 (99,99%) dans le cadre du dispositif Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;11 dans le cadre du dispositif Appels à projets&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;1 dans le cadre du dispositif Appels d’offres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’Agence explique cette augmentation par la mise en place depuis le 1er janvier 2021 de la validité triennale des actions 2020-2022 (y compris les actions déployées dans le cadre de congrès et de DU/DIU).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Type d’action&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;88,7% en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;8% en programme intégré&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3,0% en évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;0,3% en gestion des risques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Catégorie d’action&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;68,3% visant une seule profession&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;31,7% visant plusieurs professions.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Format d’action&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;69,0% en présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;16,0% en non-présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;14,9% en mixte (présentiel/non-présentiel).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Mode d’exercice&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;80,0% tous modes d’exercice confondu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;15,7% exclusivement salariés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;4,3% exclusivement libéral.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Evaluations&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;301 actions évaluées (-50,7% sur un an), dont 119 notifiées à l'ODPC.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Baisse due au renouvellement des membres des CSI début 2021. Les commissions n'ont pu effectivement évaluer des actions qu'au mois de mars 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Professionnels de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;108 529 professionnels de santé engagés sur des actions DPC 2021 (+ 11,2% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;187&amp;nbsp;880 professionnels de santé engagés sur 2020-2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;172&amp;nbsp;570 comptes de professionnels de santé, dont 152&amp;nbsp;527 éligibles au financement de l’ANDPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;169 418 inscriptions sur des actions DPC 2021 (+ 14,0% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;169&amp;nbsp;237 par le Guichet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;104 par appels à projet&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;77 par appel d’offres.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Sep 2021 17:33:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-juin-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Apprentissage dans la fonction publique hospitalière : aide financière de l’Etat et éligibilité aux fonds de la formation professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/apprentissage-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-aide-financiere-de-l-etat-et-eligibilite-aux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En septembre 2021, deux textes ont été publiés afin de favoriser le développement de l’apprentissage dans la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Aide de l’Etat de 3 000€&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n°2021-1169 du 9 septembre 2021 crée une aide financière exceptionnelle forfaitaire pour le recrutement d’apprentis dans la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements publics de la FPH perçoivent une aide exceptionnelle forfaitaire de 3 000 € versée en une seule fois pour chaque contrat d'apprentissage conclu à compter du 1er juillet 2021 et dans la limite d'un plafond de mille contrats au niveau national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANFH assure, pour le compte de l’Etat, la gestion administrative, technique et financière de cette aide.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une convention, en cours de préparation avec le ministère, précisera les modalités de cette attribution par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Décret FPTLV modifié&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Décret n° 2021-1209 du 20 septembre 2021 inclut l'apprentissage dans le champ des actions de formation professionnelle tout au long de la vie pouvant être financés sur le plan de formation des établissements de la FPH (2,1 %), en l’ajoutant à la liste des actions éligibles du décret n° 2008-824 du 21 août 2008 (article 10).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d’information sur les modalités de l'accompagnement de&amp;nbsp;l’ANFH, vous pouvez consulter le &lt;a href="https://www.anfh.fr/publications/depliant-apprentissage" target="_blank"&gt;Zoom sur l’apprentissage&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=jxDQYPKc"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 05 Oct 2021 18:18:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/apprentissage-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-aide-financiere-de-l-etat-et-eligibilite-aux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations de santé : liste des universités autorisées à expérimenter les échanges entre les formations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-de-sante-liste-des-universites-autorisees-experimenter-les-echanges-entre-les-formations</guid>
      <description>&lt;p&gt;A la suite du lancement de l’expérimentation pour renforcer les échanges entre les formations de santé (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/formations-de-sante-experimentation-pour-renforcer-les-echanges-entre-les-formations" target="_blank"&gt;article du 15/05/2020&lt;/a&gt;), l’Arrêté du 9 septembre 2021 fixe la liste des universités et établissements associés autorisés à mettre en place des modalités expérimentales permettant le renforcement des échanges entre les formations de santé, la mise en place d'enseignements communs et l'accès à la formation par la recherche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les modalités de chaque expérimentation (caractéristiques, date de mise en œuvre et durée) sont détaillées en annexe de l’Arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Universités et formations concernées&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Auvergne Rhône Alpes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université Clermont-Auvergne&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Certificat de capacité en orthophonie ; Certificat de capacité d'orthoptie ; Diplôme d'Etat d'ergothérapie ; Diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université Grenoble-Alpes&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Diplôme d'Etat d'infirmier ; Diplôme d'Etat de manipulateur en électroradiologie médicale ; Diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université de Saint-Etienne&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Diplôme d'Etat d'infirmier ; Diplôme d'Etat de manipulateur en électroradiologie médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bourgogne Franche Comté&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université de Besançon (UFC)&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Certificat de capacité d'orthoptie ; Certificat de capacité d'orthophonie ; Diplôme d'Etat d'ergothérapeute ; Diplôme d'Etat de psychomotricien ; Diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bretagne&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université de Brest&lt;/u&gt; : Diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université de Rennes 1&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Diplôme d'Etat d'ergothérapeute ; Diplôme d'Etat d'infirmier&amp;nbsp;; Diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute ; Diplôme d'Etat pédicure-podologue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Centre Val de Loire&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université d'Orléans&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Grand Est&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université de Lorraine&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Diplôme d'Etat d'infirmier anesthésiste ; Diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire ; Diplôme d'Etat d'infirmier puériculteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université de Reims&lt;/u&gt; : Diplôme d'Etat d'infirmier ; Diplôme d'Etat de manipulateur en électroradiologie médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ile de France&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Diplôme d'Etat d'infirmier ; Diplôme d'Etat d'ergothérapeute ; Diplôme d'Etat de manipulateur en électroradiologie médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université Versailles Saint Quentin en Yvelines&lt;/u&gt; : Diplôme d'Etat d'ergothérapeute ; Diplôme d'Etat de manipulateur en électroradiologie médicale ; Diplôme d'Etat de pédicure-podologue ; Diplôme d'Etat de psychomotricien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université de Paris&lt;/u&gt; : Études médicales ; Études odontologiques&amp;nbsp;; Diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Normandie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université de Caen&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Certificat de capacité d'orthoptie ; Diplôme d'Etat d'ergothérapeute ; Diplôme d'Etat d'infirmier ; Diplôme d'Etat de manipulateur en électroradiologie médicale ; Diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute ; Diplôme d'Etat de pédicure-podologue ; Diplôme d'Etat de psychomotricien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université de Rouen&lt;/u&gt; : Diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Occitanie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université de Toulouse III&lt;/u&gt; : Diplôme de cadre de santé&amp;nbsp;; Certificat de capacité d'orthoptiste ; Diplôme d'Etat d'audioprothèse ; Diplôme d'Etat d'ergothérapeute ; Diplôme d'Etat d'infirmier ; Diplôme d'Etat de manipulateur en électroradiologie médicale ; Diplôme d'Etat de pédicure-podologue ; Diplôme d'Etat de psychomotricien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PACA&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université d'Aix-Marseille&lt;/u&gt; : Diplôme de cadre de santé ; Diplôme d'Etat d'infirmier anesthésiste ; Diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire ; Diplôme d'Etat d'infirmière puéricultrice ; Diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pays de la Loire&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université d'Angers/Université du Mans&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Université de Nantes&lt;/u&gt; : Diplôme d'études spécialisées de médecine générale ; Diplôme d'Etat de docteur en pharmacie (spécialité officine) ; Diplôme d'Etat de masseur kinésithérapeute ; Diplôme d'État de sage-femme ; Diplôme d'Etat d'infirmiers en pratiques avancées&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 17 Sep 2021 17:28:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-de-sante-liste-des-universites-autorisees-experimenter-les-echanges-entre-les-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du Portail d'information des responsables de diplômes et certifications</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-portail-d-information-des-responsables-de-diplomes-et-certifications</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Caisse des dépôts et consignations (CDC) a mis à disposition des responsables de diplômes et certifications un portail connecté afin de les informer et les accompagner dans leurs démarches.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Créé dans le cadre du portail Mon Compte Formation dédié au CPF, ce portail leur permet de créer leur compte et de se connecter afin de déposer leurs fichiers XML contenant les données à transmettre à la CDC, dans le cadre légal de l’accrochage des certificateurs au SI-CPF.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un «&amp;nbsp;Guide d’accompagnement à la résolution des erreurs de fichiers XML&amp;nbsp;» est également disponible.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 16 Sep 2021 17:24:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-portail-d-information-des-responsables-de-diplomes-et-certifications</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Troisième cycle des études médicales (TCEM) : nouvelles modalités d’accès</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/troisieme-cycle-des-etudes-medicales-tcem-nouvelles-modalites-d-acces</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret no 2021-1156 du 7 septembre 2021 modifie, pour l'accès au troisième cycle des études de médecine, la procédure d'admission et d'affectation dans une spécialité et une subdivision territoriale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Procédure d'admission&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Epreuves d'évaluation des connaissances, sous forme d'épreuves dématérialisées (ED)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Epreuves d'évaluation des compétences, sous forme d'examens cliniques objectifs structurés (ECOS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prise en considération du parcours de formation et du projet professionnel de chaque étudiant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Condition d’admission&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: avoir obtenu une note minimale aux ED afin de pouvoir participer aux ECOS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les ECOS donnent lieu à l'obtention d'une note dont le niveau minimal sera fixé par arrêté pour l'accès au troisième cycle. Des points de valorisation sont attribués au parcours de formation et au projet professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Modalités d'affectation sur les postes ouverts aux étudiants accédant au troisième cycle des études de médecine par spécialité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Procédure nationale&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: appariement entre les vœux de l'étudiant et les postes ouverts dans une spécialité et dans une subdivision territoriale au regard des notes obtenues aux ED et aux ECOS + points de valorisation attribués au parcours de formation et au projet professionnel et, le cas échéant, de la situation de handicap de l'étudiant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Jury national des ED et des ECOS&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Composition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: membres désignés par tirage au sort effectué dans chaque université comportant une unité de formation et de recherche (UFR) de médecine ou une composante qui assure la formation, parmi les personnels enseignants et hospitaliers titulaires rattachés à ces UFR ou à ces composantes et appartenant aux collèges électoraux des sections et sous-sections médicales du Conseil national des universités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Missions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: organisation des ED et des ECOS dans chaque université sous la responsabilité d'un coordonnateur local, membre du jury national désigné par le président de ce jury et extérieur à l'université.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conseil scientifique en médecine&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Composition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: personnels enseignants et hospitaliers titulaires appartenant aux collèges électoraux des sections et sous-sections médicales du Conseil national des universités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Rôle&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: préparer et vérifier les sujets des épreuves dématérialisées&amp;nbsp;; sélectionner les situations cliniques qui figurent dans les parcours des examens cliniques objectifs structurés&amp;nbsp;; préparer et vérifier les sujets des épreuves des concours&amp;nbsp;; définir et élaborer une grille standardisée permettant l'évaluation de chaque étudiant aux examens cliniques objectifs structurés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret s'applique aux étudiants inscrits en première année du deuxième cycle des études de médecine à partir de la rentrée universitaire 2021.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 08 Sep 2021 17:22:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/troisieme-cycle-des-etudes-medicales-tcem-nouvelles-modalites-d-acces</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Enseignement supérieur : modalités des périodes de césure et durée minimum de formation en établissement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/enseignement-superieur-modalites-des-periodes-de-cesure-et-duree-minimum-de-formation-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A compter de l'année universitaire 2021-2022, le Décret n° 2021-1154 du 3 septembre 2021 modifie les modalités de réalisation de périodes de césure et permet l’aménagement des modalités de réalisation du volume pédagogique minimal de formation en établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Périodes de césure&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’expérience en milieu professionnel en France ou à l’étranger peut désormais également s’effectuer sous forme de stage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Durée minimum de formation en établissement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements ne relevant pas des ministres chargés de l'éducation nationale ou de l'enseignement supérieur peuvent demander au recteur de région académique une dérogation afin de dispenser le volume minimum d'enseignement en présence des étudiants (50 heures) soit à distance, y compris sous forme numérique, soit selon des dispositifs associant, en même temps, présence des étudiants et de l'enseignant dans l'établissement et enseignement à distance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 06 Sep 2021 17:19:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/enseignement-superieur-modalites-des-periodes-de-cesure-et-duree-minimum-de-formation-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Installation du Haut Conseil des nomenclatures</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/installation-du-haut-conseil-des-nomenclatures</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil des Nomenclatures (HCN) a été installé par Olivier VERAN, ministre des Solidarités et de la Santé le 2 septembre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Inscrite parmi les engagements de la stratégie « Ma Santé 2022 » (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/plan-ma-sante-2022" target="_blank"&gt;article du 19/09/2018&lt;/a&gt;), la mise à jour des nomenclatures participe au renforcement de la pertinence des actes. Cette nouvelle instance scientifique et indépendante a donc été créée dans le cadre de la loi de financement de la Sécurité sociale pour 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Pr François RICHARD, ancien urologue hospitalier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Vice-Président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Dr Christian ESPAGNO, ancien neurochirurgien libéral&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Composition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: professionnels hospitaliers et libéraux (à parité), dont des économistes et des représentants des patients&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Missions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Examiner l’ensemble des 13 000 actes inscrits dans la classification commune des actes médicaux (CCAM) dans un délai de 5 ans afin de prendre en compte l’évolution des pratiques et l’innovation médicale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Définir une nouvelle méthodologie de révision – validée par les partenaires conventionnels –en s’appuyant dans sa démarche sur l’expertise des sociétés savantes et des collèges nationaux professionnels des différentes spécialités médicales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 02 Sep 2021 17:17:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/installation-du-haut-conseil-des-nomenclatures</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Objectifs pluriannuels de professionnels de santé à former (2021-2025) - Conférence nationale du 26 mars 2021 - Rapports et propositions. Observatoire national de la démographie des professions de santé, septembre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/objectifs-pluriannuels-de-professionnels-de-sante-former-2021-2025-conference-nationale-du-26-mars</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Après cinquante ans de régulation par le numerus clausus, l’offre de santé sera désormais déterminée par l’expression des besoins des territoires et l’expertise de nombreux acteurs réunis au sein de la conférence nationale. En effet depuis 2020, les objectifs nationaux pluriannuels de professionnels de santé à former se substituent au numerus clausus. Plus souples, concertés avec les régions, ils visent à mieux répondre aux besoins de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;À la demande de Monsieur Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé, l’Observatoire national de la démographie des professions de santé (ONDPS) a conduit les travaux préparatoires de la première conférence nationale. L’approche a consisté à essayer de prendre en compte des éléments démographiques et non démographiques pour estimer au mieux la ressource humaine nécessaire pour répondre aux besoins de santé à échéance 2030-2040.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente une synthèse des travaux de la concertation régionale, organisée avec les agences régionales de santé et de la concertation nationale menée par l’ONDPS qui ont conduit à proposer des objectifs nationaux pluriannuels de professionnels de santé à former aux ministres des Solidarités et de la Santé et de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Sep 2021 15:49:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/objectifs-pluriannuels-de-professionnels-de-sante-former-2021-2025-conference-nationale-du-26-mars</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=gAv5YuEv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 161) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-161</guid>
      <description>&lt;h4&gt;L’évolution de la profession de sage-femme. IGAS, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’exercice de la profession de sage-femme est centré sur le suivi de la grossesse, l’accouchement, les soins postnataux de la mère et de l’enfant, et le suivi gynécologique des patientes. Au fil des années toutefois, leurs missions ont fait l’objet d’extensions successives (en lien avec l’IVG, la vaccination…) conduisant à brouiller l’identité de ce métier. En outre, si les sages-femmes appartiennent aux professions médicales, leur gestion les rapproche&amp;nbsp;de facto&amp;nbsp;des professionnels paramédicaux, et les place dans un ‘entre deux’ qui fragilise leur positionnement et leurs interactions régulières avec les autres professionnels du soin. Ce métier connaît ainsi une crise profonde qui s’est traduite par de fortes mobilisations sociales début 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la demande du ministre des solidarités et de la santé et du secrétaire d’État chargé de l’enfance et des familles, l’IGAS a été missionnée pour analyser la situation et formuler des recommandations sur trois aspects essentiels (et d’égale importance) du métier de sage-femme&amp;nbsp;: leurs missions, leur statut (à l’hôpital), leur formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a eu de nombreux entretiens avec les acteurs concernés&amp;nbsp;: représentants des sages-femmes, des gynécologues médicaux, obstétriciens, pédiatres et médecins généralistes, représentants des régions et départements, agences régionales de santé. Elle a rencontré 70 sages-femmes sur leurs lieux d’exercice au sein de maternités de tailles différentes dans quatre régions (Ile-de-France, Grand-Est, Hauts-de-France, Nouvelle-Aquitaine), ainsi que des représentants de la profession dans d’autres pays, offrant des points de comparaison particulièrement intéressants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport précise les difficultés auxquelles il convient de remédier. Il propose notamment de clarifier les missions des sages-femmes en confortant leur place et leur reconnaissance sur un ‘cœur de métier’, de relancer le processus «&amp;nbsp;d’universitarisation&amp;nbsp;» de leur formation, et de modifier substantiellement leur cadre statutaire d’exercice à l’hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/2021-020r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/resume_sages-femmes_-2021-020-d.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Objectifs pluriannuels de professionnels de santé à former (2021-2025) - Conférence nationale du 26 mars 2021 - Rapports et propositions. Observatoire national de la démographie des professions de santé, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Après cinquante ans de régulation par le numerus clausus, l’offre de santé sera désormais déterminée par l’expression des besoins des territoires et l’expertise de nombreux acteurs réunis au sein de la conférence nationale. En effet depuis 2020, les objectifs nationaux pluriannuels de professionnels de santé à former se substituent au numerus clausus. Plus souples, concertés avec les régions, ils visent à mieux répondre aux besoins de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;À la demande de Monsieur Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé, l’Observatoire national de la démographie des professions de santé (ONDPS) a conduit les travaux préparatoires de la première conférence nationale. L’approche a consisté à essayer de prendre en compte des éléments démographiques et non démographiques pour estimer au mieux la ressource humaine nécessaire pour répondre aux besoins de santé à échéance 2030-2040.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce rapport présente une synthèse des travaux de la concertation régionale, organisée avec les agences régionales de santé et de la concertation nationale menée par l’ONDPS qui ont conduit à proposer des objectifs nationaux pluriannuels de professionnels de santé à former aux ministres des Solidarités et de la Santé et de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_cn_propositions_onp_26_mars_maj19avril.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les dépenses de santé en 2020 - Résultats des comptes de la santé - Édition 2021. Drees, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage présente un tableau détaillé des dépenses de santé en France en 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) est évaluée à titre provisoire à 209,2 milliards d’euros. Elle progresse de 0,4 % par rapport à 2019, soit le rythme de croissance le plus faible jamais observé depuis 1950 du fait de la crise sanitaire. Ses composantes progressent à des rythmes très disparates compte tenu des impacts différenciés de la pandémie de Covid-19. Alors que les soins hospitaliers progressent de 3,7 % en 2020, les dépenses de soins ambulatoires sont en repli de 2,5 %.&lt;br /&gt;&#13;
La crise sanitaire a également entraîné une recomposition importante de la structure de financement de la CSBM. La part de la Sécurité sociale qui a financé les principales dépenses supplémentaires liées à la crise, s’établit ainsi à 79,8 % de la CSBM. Celle des organismes complémentaires (mutuelles, sociétés d’assurances et institutions de prévoyance) atteint 12,3 %, tandis que la part restant à la charge des ménages continue de diminuer pour s’établir à 6,5 %.&lt;br /&gt;&#13;
L’ouvrage fournit également des éléments de comparaison des dépenses de santé au niveau international.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, la France consacre au total 11,2 % de sa richesse nationale à la santé, soit 1,2 point de plus que la moyenne de l’Union européenne. Elle reste le pays de l’OCDE où les ménages sont le moins mis à contribution financièrement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-09/Les%20d%C3%A9penses%20de%20sant%C3%A9%20en%202020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Atlas de l’illettrisme en France. ANLCI, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’illettrisme est un phénomène invisible parce qu’il concerne des personnes qui ont toutes en commun d’avoir été scolarisées dans notre pays. Encore trop souvent confondu avec d’autres difficultés, l’illettrisme touche des personnes qui parlent notre langue et ont fréquenté l’école mais qui ne maîtrisent pourtant pas cette première marche indispensable en lecture, écriture, calcul, numérique de base qui offre à celles et ceux qui la possèdent, les clés de l’autonomie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment agir efficacement pour que l’illettrisme recule si on ne connaît pas le profil des personnes concernées, leur âge, leur lieu de vie, les facteurs qui expliquent cette situation ? Comment organiser leur accompagnement et leur prise en charge, si on ne dispose pas d’une vision claire sur les territoires où l’illettrisme est le plus présent ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première édition de l’Atlas de l’illettrisme en France apporte des éléments de réponse à ces questions. Les données proposées seront réactualisées et enrichies chaque année et communiquées à l’occasion des Journées nationales d’action contre l’illettrisme en septembre 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anlci.gouv.fr/content/download/14062/429322/version/1/file/Atlas_ANLCI.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’atlas&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les dépenses publiques pendant la crise et le bilan opérationnel de leur utilisation. Cour des comptes, juillet 2021 (rendu public en septembre 2021)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise du Covid-19 et ses conséquences économiques et sociales ont induit une forte hausse des dépenses publiques. Ces dernières ont représenté 61,8 % du PIB en 2020, contre 55,4 % en 2019. À la demande de la commission des finances de l’Assemblée nationale, la Cour s’est attachée à analyser l’évolution de ces dépenses, qu’elles résultent ou non des conséquences de la crise sanitaire. Selon les conventions de calcul retenues par la Cour, la hausse atteint 96,4 milliards d’euros, soit +6,5 %, correspondant pour 86 % à des dépenses de crise. Les dépenses ordinaires, sans lien avec la crise, représentent 14 % de la hausse des dépenses publiques, soit 13,7 milliards d’euros. La hausse des dépenses publiques a principalement concerné l’Etat (+ 11,0 %) et les administrations de sécurité sociale (+ 5,6 %). En revanche les dépenses des collectivités territoriales ont été peu affectées par la crise sanitaire (-0,9 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, les dépenses supplémentaires dues à la crise ont principalement porté, dans le domaine sanitaire, sur le financement des tests de dépistage de la COVID-19, sur la compensation des pertes de recettes et des surcoûts en personnels et matériels des établissements de santé et médico-sociaux ainsi que sur les aides aux professionnels de ville affectés par les restrictions d'activité pendant le premier confinement. Par ailleurs, le soutien aux entreprises est passé principalement par le fonds de solidarité, l'activité partielle, les prêts garantis par l'État, les allègements et reports de prélèvements sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour des comptes a estimé que ces dispositifs ont globalement atteint leurs objectifs à court terme et ont permis de préserver le pays des effets économiques et sociaux de la crise. Toutefois, l'analyse fait apparaître qu'ils ont été conçus de façon large, notamment en comparaison avec nos partenaires, s’agissant tant du soutien aux entreprises et aux ménages que des dépenses de santé, et qu’ils ont pu conduire à des effets d’aubaine et à des risques de fraude. Cela justifie de revenir aujourd’hui à des mesures ciblées et à une intensification des contrôles. En outre, cet effort s'est fait au prix d’un endettement public accru : par rapport à 2019, la dette publique a augmenté de près de 20 points de PIB, pour s’établir à 115,1 points de PIB (soit 2 650 milliards d’euros).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà de 2021, qui verra encore se poursuivre la hausse des dépenses sous l’effet de la prolongation de la crise sanitaire, du plan de relance et de mesures pérennes d’augmentation des dépenses (« Ségur de la santé » notamment), la Cour souligne la nécessité d’infléchir le rythme d’évolution des dépenses publiques et appelle à mettre en extinction progressive les dispositifs de crise en soutien aux entreprises et aux ménages. Une action résolue pour maîtriser la dépense publique doit permettre d’engager une réduction du poids de la dette rapportée au PIB.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sans préjudice des recommandations formulées dans ses précédents rapports consacrés au traitement de la crise sanitaire, la Cour formule six recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-09/20210909-depenses-publiques-pendant-crise-bilan-op-utilisation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les soins critiques. Cour des comptes, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La pandémie de Covid-19 a eu la particularité d’augmenter la pression sur les services hospitaliers de soins critiques et a accru leur visibilité. La crise sanitaire a ainsi eu une fonction de révélateur des difficultés structurelles des services de soins critiques. A la demande de la commission des affaires sociales du Sénat, la Cour dresse un bilan du fonctionnement de ces services durant la période de gestion de crise et formule une série de recommandations afin de surmonter les difficultés identifiées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour formule douze recommandations pour améliorer la situation des services de soins critiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-09/20210922-132-3-1-rapport-soins-critiques.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La santé-environnement&amp;nbsp;: recherche, expertise et décision publiques. IGAS, décembre 2020 (rendu public en septembre 2021)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En Europe, les facteurs environnementaux provoquent environ 1,4 millions de décès considérés comme évitables chaque année (OMS, 2017). Le concept de santé-environnement, défini par l’OMS en 1994, vise à prévenir ces risques (d’origine physique, chimique, biologique) pour la santé humaine, dans une approche globale dite «&amp;nbsp;One Health&amp;nbsp;».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la demande des ministres concernés, ce rapport inter-inspections établit un état des lieux des systèmes d’évaluation des risques en santé-environnement et propose des évolutions visant à renforcer la confiance des populations dans l’expertise et la décision publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fondées sur des entretiens avec près de 250 acteurs, les recommandations formulées identifient des axes prioritaires d’action en matière d’expertise et de recherche (méthodologies, financements publics, données publiques, etc.), de déontologie, et de gouvernance aux niveaux national et européen (ce dernier jouant un rôle important) pour que puisse être portée une véritable politique publique de la santé-environnement.&lt;br /&gt;&#13;
S’il n’existe pas de solution organisationnelle simple associant toutes les parties prenantes à la définition de cette politique éminemment interministérielle, ses modalités de gouvernance peuvent néanmoins progresser. Simultanément, les attentes sont fortes pour améliorer les conditions de construction et de mobilisation d’une expertise conciliant indépendance, neutralité et compétence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_conjoint_sante_environnement_sans_signature.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Charte éthique et accompagnement du grand âge. Espace de réflexion éthique d’Île-de-France/Espace national de réflexion éthique sur les maladies neuro-évolutives/Ministère chargé de l’Autonomie,&amp;nbsp;août 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par une lettre de mission en date du 13 novembre 2020, Madame Brigitte Bourguignon, ministre déléguée en charge de l’Autonomie, a demandé à Fabrice Gzil, directeur adjoint de l’Espace de réflexion éthique d’Île-de-France, de produire - en concertation étroite avec l’ensemble des acteurs concernés - une Charte éthique sur les valeurs et les principes de l’accompagnement des personnes âgées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présente Charte ne se substitue en aucune façon aux référentiels légaux ou réglementaires. Elle n’a pas de caractère contraignant. Son objectif est de soutenir la réflexion et l’engagement des personnes mobilisées dans l’accompagnement des personnes âgées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021_charte_ethique_grand-age_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la charte&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fin de vie : accompagner et dialoguer avec les patients. Centre National Fin de vie Soins palliatifs, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Que l’on soit un proche accompagnant une personne en fin de vie ou un professionnel de santé, de nombreuses questions peuvent émerger : quels sont les droits d’une personne en fin de vie ? Quels sont les dispositifs qui existent pour l’accompagner ? Qu’est-ce que la sédation profonde et continue jusqu’au décès ? Comment dialoguer avec une personne en fin de vie ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En tant qu’organisme national chargé d’informer sur les dispositifs et droits existants, le Centre a élaboré deux livrets comprenant des infographies par thème, pour permettre à chacun de trouver facilement les informations et contacts. Le 1er est destiné aux professionnels de santé et le second s’adresse à toutes les personnes qui souhaitent s’informer et connaître les principales notions et les dispositifs dédiés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.parlons-fin-de-vie.fr/wp-content/uploads/2021/08/infographie_professionnel.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document à destination des professionnels de santé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.parlons-fin-de-vie.fr/wp-content/uploads/2021/08/infographie_grand_public.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document à destination du grand public&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2019, le salaire net moyen dans la fonction publique hospitalière diminue de 0,8&amp;nbsp;% en&amp;nbsp;euros constants. Insee, Insee Première, n° 1872, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, un agent de la fonction publique hospitalière (FPH) perçoit en moyenne 2&amp;nbsp;315&amp;nbsp;euros nets par mois en équivalent temps plein ; cette moyenne prend en compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux publics, qu’ils soient fonctionnaires, contractuels ou personnels médicaux. En&amp;nbsp;euros courants, le salaire net moyen augmente de 0,3&amp;nbsp;% par rapport à 2018. Corrigé de l’inflation, c’est-à-dire en&amp;nbsp;euros constants, il diminue de 0,8&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen des fonctionnaires de la FPH diminue de 0,8&amp;nbsp;% en&amp;nbsp;euros constants. Pour les contractuels, il baisse plus modérément (–&amp;nbsp;0,3&amp;nbsp;%), notamment en raison du fort recul du nombre de contrats aidés, en moyenne moins rémunérés. Celui des personnels médicaux baisse également de 0,3&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, les disparités salariales dans la FPH diminuent légèrement, les salaires les plus élevés baissant en termes réels plus que les autres. Le salaire net moyen des femmes est inférieur de 20,6&amp;nbsp;% à celui des hommes ; à profil identique, l’écart salarial est de 3,6&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les salariés présents toute l’année en 2018 et en 2019 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit près de deux agents sur trois de la FPH, le salaire net moyen augmente de 0,4&amp;nbsp;% en&amp;nbsp;euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/5347108/IR080_SalairesFP_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La rémunération des agents publics en arrêt maladie. Cour des comptes, juin 2021 (rendu public en septembre 2021)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la demande de la commission des finances de l’Assemblée nationale, la Cour des comptes a enquêté sur la rémunération des agents publics en arrêt maladie.&lt;br /&gt;&#13;
Les arrêts de travail des agents de la fonction publique connaissent depuis plusieurs années une nette tendance à la hausse - le nombre moyen de jours par agents a augmenté de 21 % en seulement cinq ans, entre 2014 et 2019. Si cette augmentation touche les trois versants de la fonction publique, les fonctions publiques territoriales et hospitalières sont davantage concernées. Ces arrêts fréquents ont des conséquences négatives à la fois sur le fonctionnement, l’efficacité, l’image et les coûts du service public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Se basant sur deux types de sources, la Cour a calculé que le total des arrêts maladie correspondait à l’activité annuelle de 240 000 à 250 000 agents publics, représentant des rémunérations brutes chargées comprises entre 11 et 12 milliards d’euros. Toutes les données n’étant pas disponibles, il s’agit d’une estimation : la Cour a effectué ses calculs sur l’hypothèse conventionnelle d’un maintien intégral de la totalité du salaire de l’agent malade, ce qui n’est pas toujours le cas en pratique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette estimation, probablement supérieure aux montants effectifs est à rapporter à la masse salariale publique - soit 304 milliards d’euros en 2020. En revanche, les calculs mentionnés n’intègrent pas le coût des remplacements des agents malades, la Cour ne disposant de cette donnée que pour certaines administrations, ainsi l’éducation nationale où le budget annuel consacré aux remplacements est de 2 milliards d’euros.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En ce qui concerne le jour de carence, si la Cour fait le constat qu’il contribue à maitriser les arrêts de courte durée, elle préconise plusieurs actions complémentaires : des mesures de prévention pour éviter la diffusion des maladies sur le lieu de travail ; la prise en compte des « petits » arrêts dans la modulation du régime indemnitaire des agents ; enfin un renforcement des systèmes de contrôle des agents en arrêt maladie. La Cour des comptes fait également le constat de la complexité et de la fragmentation du système de gestion des arrêts maladie. L’administration des arrêts maladie souffre d’une quasi absence de dématérialisation des pièces justificatives et des flux de données. Par ailleurs, si la diversité des règles est en partie justifiée par la pluralité des statuts et des situations au sein de la fonction publique, la Cour recommande de mettre en place des indicateurs harmonisés et centralisés qui aujourd’hui font défaut.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport comprend enfin des éléments d’appréciation sur les dispositifs inédits et pragmatiques mis en place en urgence dans le cadre de la crise sanitaire et expose les premiers enseignements qui peuvent en être tirés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-09/20210909-58-2-remuneration-agents-publics-arret-maladie-fascicule-principal.pdf " target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-09/20210909-58-2-remuneration-agents-publics-arret-maladie-fascicule-annexes.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Entre fin 2019 et fin 2020, la capacité d’accueil hospitalière a progressé de 3,6 % en soins critiques et de 10,8 % en hospitalisation à domicile. Drees, Etudes et résultats, n ° 1208, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, 1 342 hôpitaux publics, 667 établissements privés à but non lucratif et 974 cliniques privées composent le paysage hospitalier français. Au total, le nombre de sites géographiques répertoriés continue de diminuer.&lt;br /&gt;&#13;
Les capacités d’accueil de ces 2 983 établissements de santé se répartissent entre hospitalisation complète (387 000 lits) et partielle (80 000 places). En 2020, le nombre de lits en état d’accueillir des patients continue de reculer (-1,5 %). En revanche, le nombre de places reste dynamique (+1,7 %), avec une progression qui reste plus importante en moyen séjour (+4,7 %) qu’en court séjour (+2,4 %).&lt;br /&gt;&#13;
En 2020, les capacités de prise en charge en hospitalisation à domicile connaissent une augmentation plus forte que les années précédentes (+10,8 %, après +6,2 % en 2019). Elles représentent ainsi 7,0 % des capacités de l’hospitalisation complète en court et moyen séjours (hors psychiatrie), contre 2,1 % en 2006.&lt;br /&gt;&#13;
À rebours des capacités d’accueil totales en hospitalisation complète, le nombre de lits de soins critiques (réanimation, soins intensifs et surveillance continue), très sollicités pendant l’épidémie de Covid-19, a augmenté de 3,6 % entre fin 2019 et fin 2020. En particulier, la capacité d’accueil en réanimation a progressé de 14,5 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-09/ER1208.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2020, le nombre de séjours hospitaliers hors Covid-19 a diminué de 13 % par rapport à 2019. Drees, Etudes et résultats, n° 1204, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, 10,4 millions de personnes ont été hospitalisées en court séjour, dont environ 2 % pour la Covid-19. Cela correspond à 15,9 millions de séjours. Le nombre de séjours hospitaliers hors Covid-19 diminue de 13 % par rapport à 2019.&lt;br /&gt;&#13;
Cette baisse inédite du nombre de séjours est davantage concentrée sur la première vague de l’épidémie (-52,9 %). Elle n’est pas uniforme géographiquement, puisque les régions de l’est et du nord de la France, plus touchées lors de la première vague, ont connu une diminution plus importante que les autres.&lt;br /&gt;&#13;
Ce recul est plus marqué chez les enfants de 2 à 14 ans (-22,6 %) et pour les séjours liés à des motifs ORL (-31,6 %), maladies infectieuses (-28,1 %) et maladies de l’appareil respiratoire (hors Covid-19) [-26,9 %], ce qui est probablement dû à l’application des mesures sanitaires et des gestes barrières. Troisième plus forte contribution à la baisse globale du nombre de séjours (derrière les maladies de l’appareil digestif et de l’appareil respiratoire), les maladies de l’appareil circulatoire ont, elles aussi, connu une nette baisse (-10,8 %) : c’est le cas notamment des séjours pour accidents vasculaires cérébraux et infarctus du myocarde.&lt;br /&gt;&#13;
Les séjours de chirurgie (-15,5 %) et les séjours pour actes et procédures peu invasifs (-14,8 %) ont diminué plus fortement que les séjours médicaux (-9,2 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-09/ER1204.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;S’engager pour améliorer l’expérience patient - Guide pratique à l’attention des représentants des usagers. France Assos Santé/Institut français de l’expérience patient (IFEP), septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce document a pour objectif d’accompagner et de guider l’action des représentants des usagers (RU) dans les démarches d’amélioration de l’expérience patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les recommandations formulées n’ont aucun caractère obligatoire et chaque RU conserve une totale liberté d’agir en fonction de son contexte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.france-assos-sante.org/wp-content/uploads/2021/09/Sengager-pour-lexperience-patient_08072021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide pratique d'information et de recommandation d'utilisation des données du SNDS. AFCROs, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide pratique, proposé par le groupe de travail RWD (Real World Data) de l’AFCROs (Les Entreprises de la Recherche Clinique) regroupant des bureaux d’étude experts, intègre l’ensemble du circuit de remontée des données dans le SNDS ainsi que quelques recommandations sur la façon la plus pertinente de les utiliser.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.afcros.com/wp-content/uploads/2021/09/Communique%CC%81-AFCROs-Guide-SNDS-14-09-21-V2-12-09.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quinquennat Macron : le grand décryptage SANTÉ. Institut Montaigne, août 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note décrypte les chantiers engagés dans le secteur de la santé depuis le début du quinquennat. Parmi les avancées notables figure notamment le déploiement de la e-santé, et particulièrement la télémédecine qui s’est considérablement démocratisée à la suite de la crise du Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire a été un accélérateur et un révélateur des forces et faiblesses du système de santé, en propulsant les enjeux sanitaires sur le devant de la scène, permettant un investissement historique dans le secteur - sans toutefois en finir avec les corporatismes et les blocages.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/sante-quinquennat-macron-le-grand-decryptage.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observatoire de l’accès aux droits et aux soins dans les programmes de Médecins du monde en France – Rapport 2020. Médecins du monde, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2020, qui a vu la pandémie de Covid-19 se développer à travers le monde, nous oblige à penser la santé&lt;br /&gt;&#13;
comme un bien commun et essentiel. En France, la rapidité de propagation du virus a mis en évidence les limites du système de santé et les carences des politiques de santé publique. À un niveau individuel, chaque personne a pu se rendre compte de sa propre vulnérabilité face à la maladie, accentuée par les épisodes de confinement et de limitation des libertés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Or, si cette pandémie concernait l’ensemble des personnes vivant sur les mêmes territoires, l’impact n’a pas été le même pour tout le monde. Après un bref temps de sidération, Médecins du Monde a très rapidement constaté&lt;br /&gt;&#13;
que les conséquences de la crise allaient être encore plus importantes sur le quotidien et la santé des personnes déjà marginalisées et fragilisées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dès mars, l’ensemble de nos équipes en France ont adapté leurs activités d’accueil et d’« aller-vers » en tenant compte des contraintes imposées. L’enjeu était de maintenir au maximum le lien avec les populations les plus éloignées du droit et du soin. Nous voulions aussi, par notre présence sur le terrain, participé à l’effort collectif de réponse à la pandémie tout en continuant à rappeler les institutions et responsables politiques à leurs responsabilités face aux situations les plus préoccupantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En partant de cette expérience et sans prétendre avoir une vision globale de l’impact de l’épidémie sur le territoire français ou revenir sur l’intégralité des approximations de sa gestion (politiques des masques, discours contradictoires, etc.), il nous paraissait important de témoigner et de mettre en perspective les difficultés d’accès aux soins et aux droits des personnes en situation de précarité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport de l’observatoire de l’accès aux droits et aux soins est spécifiquement dédié à l’analyse de cette première année de crise sanitaire. Il se veut un témoignage objectif et équilibré de nos constats sur le terrain. Il décrit les conséquences de l’épidémie sur la santé pour les populations en situation de précarité et montre en quoi l’accès à des conditions de vie et d’hygiène dignes est un élément vital de la réponse à la Covid-19. Il illustre aussi l’importance d’avoir des stratégies de prévention adaptées et intégrées à des soins curatifs, de développer les démarches d’ « aller vers », la médiation en santé pour les populations en rupture et l’enjeu de travailler avec les personnes concernées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.medecinsdumonde.org/fr/file/271142/download?token=xmLe79qk" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'activité 2019 - 2021 du HCE. Deux ans d'engagement pour l'égalité entre les femmes et les hommes. Haut conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil à l’Egalité entre les femmes et les hommes publie le rapport d’activité de la mandature 2019-2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;9 rapports, 3 avis, 18 vigilances égalité et 19 communiqués de presse ont permis de porter un regard expert sur les sujets d’actualités dans le domaine que ce soit en matière de parité et de quotas, d’égaconditionnalité dans l’attribution des aides publiques, de diplomatie féministe à la veille du Forum génération égalité ou de la présidence française de l’Union européenne ou encore de mise en place d’indicateurs de suivi des politiques de lutte contre les violences conjugales dans la continuité des actions mises en place à l’occasion du Grenelle des violences conjugales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.haut-conseil-egalite.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_activite_2019_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quinzième rapport au gouvernement et au parlement de l’Observatoire national de la protection de l’enfance – Année 2020. Observatoire national de la protection de l’enfance, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le quinzième rapport de l’Observatoire national de la protection de l’enfance (ONPE) au Gouvernement et au Parlement porte un regard sur la situation en protection de l’enfance au cours de l’année 2020, une année marquée par la pandémie liée à la Covid-19. Il repose sur une démarche d’observation diachronique de la gestion de la crise sanitaire en protection de l’enfance et du fonctionnement du dispositif dans ce contexte, conduite selon des méthodes en grande partie qualitatives.&lt;br /&gt;&#13;
Des répercussions différentes de la crise sanitaire sur les enfants en danger et leurs familles apparaissent selon le type de situations de protection et l’âge des enfants ainsi qu’au fil des périodes successives de la crise. Lors du premier confinement, qui a pu apparaître comme une « bulle sécurisante », un apaisement de certains enfants confiés a été relevé. Du côté des enfants protégés par des mesures à domicile, les retours des professionnels se caractérisent par leur inquiétude concernant la satisfaction des besoins des enfants, compte tenu des conditions de vie des familles confinées chez elles et d’un suivi plus ardu des situations. Sur les périodes postérieures, plusieurs territoires font état d’une part d’une augmentation des situations à évaluer au titre des informations préoccupantes, d’autre part d’une augmentation des prises en charge après un an de crise sanitaire. Les jeunes majeurs ont traversé des difficultés accrues, de même que les mineurs non accompagnés dont les vulnérabilités ont été renforcées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://onpe.gouv.fr/system/files/publication/15e_ragp_final_complet.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cadre d’usage de la formation professionnelle à l’ère du numérique. DGAFP, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outil de la coordination des politiques de formation et de la structuration de l’offre de formation, le second schéma directeur de la formation professionnelle tout au long de la vie des agents de l’État défini pour la période 2021-2023, prévoit dans son axe II relatif à l’accélération de la transformation de l’État, de définir et de mettre en œuvre un cadre d’usage de la formation en ligne s’étendant à l’ensemble des modalités de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En effet, les actions prioritaires prévues dans cet axe s’organisent autour du numérique comme levier de la modernisation de l’appareil de formation en visant son introduction éthique et responsable dans l’univers de travail des agents et en tenant compte des spécificités liées à chaque environnement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document constitue un cadre de référence pour les administrations en charge du pilotage et de l’organisation de la formation professionnelle. Il vise le meilleur usage des différentes modalités de formation dans une logique de diversification de l’offre de formation et des opportunités d’apprentissage proposées aux agents. Élaboré en concertation avec les ministères, il propose des modalités d’organisation devant être appropriées aux divers contextes ministériels de la fonction publique de l’État.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Attaché à traiter, notamment, les spécificités de la formation en ligne avant de s’étendre à d’autres modalités, il couvre le processus d’une formation mais également les moyens techniques et matériels pour son organisation ainsi que son évaluation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_outils_de_la_GRH/cadre_usage_formation_professionnelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Structure des coûts d’une formation multimodale. FFFOD, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce guide est le fruit des travaux menés par un groupe de travail du FFFOD en réponse à plusieurs constats faits pendant la crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;A savoir :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une méconnaissance des principes structurant une action de formation multimodale,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la difficulté à identifier les postes de coûts pour un organisme de formation avant de se lancer dans la transformation digitale de son offre&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;côté financeurs, l’absence de repères clairs pour comparer les offres.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe2LQ2K6O_jlHLv3tZcSluQPUagAW4CWF79_Ke4vjel7h1r7g/viewform" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Impacts compétences et métiers de 7 technologies numériques dans les industries de santé – Rapport Edec/Leem, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport fait état de l’impact des 7 technologies dans les industries de santé sur les métiers de l’ensemble de la chaine de valeur des industries de santé et précise les compétences nécessaires à leur développement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il recense les formations dans les 7 technologies numériques, avec un zoom sur les formations spécifiques en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, il propose 19 recommandations opérationnelles pour accompagner les impacts et permettre et l’adéquation de l’offre de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.leem.org/sites/default/files/2021-06/EDEC%20Industrie%20Sant%C3%A9%20-%207%20technos%20num%C3%A9riques%20-%20Rapport%20270121_compressed.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Déclaration d'activité - Manuel de Télédéclaration d’Activité d’un organisme de formation. Ministère du travail, de l’emploi et de l’insertion, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La déclaration d’activité est obligatoire pour tout prestataire d’actions concourant au développement des compétences (action de formation, bilan de compétences, action de validation des acquis de l’expérience, action de formation par apprentissage), exerçant à titre principal ou accessoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle doit être adressée au service régional de contrôle de la direction régionale de l’économie, de l’emploi, du travail et des solidarités (DREETS, ou DEETS en Outre-mer) dans les trois mois suivant la conclusion de la première convention ou du premier contrat de formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le service Mon Activité Formation permet la télé-saisie de la déclaration d’activité. Elle remplace la transmission du formulaire papier (Cerfa 10782*04).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/guide_teledeclaration_organisme_formation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le manuel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluer des compétences pour les certifier. Centre Inffo, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier documentaire propose une palette de ressources – notes de doctrine de France Compétences, fiches méthodologiques, témoignages et illustrations sur le sujet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créer une certification et demander son enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) ou au Répertoire spécifique (RS) demande de la part des porteurs de projets certifiants de bien connaître les attendus de France Compétences en matière d’enregistrement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi ces exigences, l’évaluation des compétences est un sujet majeur puisqu’il concerne trois des neuf critères d’enregistrement au RNCP et deux des six critères d’enregistrement au RS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La compréhension de ce sujet est donc cruciale, qu’il concerne les modalités d’évaluation, les critères et indicateurs associés, ou les exigences de mise en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=24299" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Notice d’aide au dépôt d’un enregistrement de droit au Répertoire spécifique des certifications et habilitations (RS). France compétences, septembre 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette notice rappelle la définition d’une certification ou habilitation enregistrée de droit au Répertoire&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Spécifique et donne des recommandations aux déposants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle décrit pas à pas les différentes étapes de la téléprocédure de dépôt.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2021/09/Notice_aide_RS-DROIT_15092021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la notice&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Analyser et comparer les certifications professionnelles. Cedefop, Note d’information, n° 9158, août 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les qualifications de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) doivent être pertinentes aux niveaux national et local tout en ouvrant la porte à la comparabilité internationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le Cedefop a mené une étude sur les méthodes d'analyse et de comparaison du profil et du contenu des certifications de l'EFP ; ceux-ci diffèrent encore largement entre les pays européens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette note d'information décrit les deux principaux objectifs abordés, ainsi que les solutions identifiées et leurs implications pour les chercheurs et les décideurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.cedefop.europa.eu/files/9158_fr.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Sep 2021 10:39:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-161</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Recensement de vos demandes de financement des contrats d’APPRENTISSAGE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-de-vos-demandes-de-financement-des-contrats-d-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH a décidé&amp;nbsp;de soutenir le développement de l’apprentissage dans la fonction publique hospitalière en mobilisant des fonds mutualisés. Disponibles pour l’ensemble des établissements adhérents, ces fonds permettront de soutenir les parcours des apprentis, quels que soient les métiers/secteurs visés ou les diplômes préparés, pour les contrats d’apprentissage déjà en cours ou pour de nouveaux contrats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le niveau de prise en charge sur les fonds mutualisés ANFH est fixé à 50 % du coût pédagogique total du contrat plafonné par niveau de qualification à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="center" border="2" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;thead&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;th class="rtecenter" scope="col"&gt;NOMENCLATURE 1969&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th class="rtecenter" scope="col"&gt;NOMENCLATURE EUROPEENNE&amp;nbsp;&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th class="rtecenter" scope="col"&gt;NPEC&lt;/th&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/thead&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;V&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;3&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;6000 €&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;IV&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;4&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;6000 €&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;III&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;5&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;7000 €&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;II&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;6&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;7000 €&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;I&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;7 ET 8&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;7500 €&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Exemple&amp;nbsp;&lt;/u&gt;: Formation de niveau IV de 18 mois dont le coût pédagogique total s’élève à 14 000 € :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Prise en charge fonds mutualisés de 50 % des 14 000 € plafonnée à 6000 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Reste à charge établissement 8000 €&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans l’attente de modalités opérationnelles plus précises, vous êtes invités, si vous souhaitez bénéficier des fonds mutualisés ANFH, à nous faire parvenir par mail (&lt;a href="mailto:limousin@anfh.fr"&gt;limousin@anfh.fr&lt;/a&gt;) la fiche de recensement accessible en téléchargement accompagnée d'une copie du contrat CERFA s’il est déjà signé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous confirmerons à partir de fin août les autres formalités opérationnelles et le montant pris en charge par l’ANFH sur ses fonds mutualisés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’accompagnement de l’ANFH se traduira également par :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la production d’un guide méthodologique, visant à outiller les établissements dans le processus de recrutement et d’intégration de l’apprenti&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le soutien au développement des compétences des maîtres d’apprentissage.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_apprentissage.png?itok=jxDQYPKc"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Jul 2021 08:40:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-de-vos-demandes-de-financement-des-contrats-d-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 31 mars 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-31-mars-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toutes les professions et tous les modes d’exercice éligibles au financement de l’Agence (10 professions libérales conventionnées – biologistes, chirurgiens-dentistes, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, médecins, orthophonistes, orthoptistes, pédicures-podologues, pharmaciens et sages-femmes - ainsi que les salariés des centres de santé conventionnés avec l’Assurance Maladie).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Organismes de DPC (ODPC)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;3&amp;nbsp;395 demandes d'enregistrement (+ 6,7% sur un an) dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2&amp;nbsp;573 enregistrés (soit 75,8%, + 4,5% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;723 rejetés (21,3%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;68 en cours d'enregistrement (2%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;31 désenregistrés (0,9%).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Actions de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;12 985 actions de DPC publiées (+109,6% sur un an) soit 77,1% des 16 831 actions déposées, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;88,7% en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;8% en programme intégré&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;3,0% en évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;0,3% en gestion des risques.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'Agence explique l’augmentation du nombre d’actions déposées et du nombre d'actions publiées sur un an par la mise en place de la validité triennale des actions 2020-2022 (y compris les actions dans le cadre de congrès et de DU/DIU). Les actions de DPC 2020 ont été automatiquement reconduites en 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;68% visant une seule profession&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;32% visant plusieurs professions.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;36.6% en présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;15,3% en non-présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;15,1% en mixte (présentiel/non-présentiel).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;79,7% tous modes d’exercice confondu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;16% exclusivement salariés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;4,3% exclusivement libéral.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;12 actions évaluées (-96,9% sur un an). Baisse due au renouvellement des membres des CSI début 2021. Les commissions n'ont pu effectivement évaluer des actions qu'au mois de mars 2021), dont aucune ne disposent d'une évaluation notifiée à l'ODPC.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Professionnels de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;73 842 professionnels de santé engagés sur des actions DPC 2021 (+ 6,0% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;170&amp;nbsp;906 professionnels de santé engagés sur 2020-2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;113 451 inscriptions sur des actions DPC 2021 (+ 14,5% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;83,3% en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;16,2% en programme intégré&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;0,5% en évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;67,9% en non-présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;23,1% en présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;9% en mixte (présentiel/non-présentiel).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 18 Jun 2021 16:54:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-31-mars-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les dépenses de santé en 2020 - Résultats des comptes de la santé - Édition 2021. Drees, septembre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-depenses-de-sante-en-2020-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2021-drees-septembre-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage présente un tableau détaillé des dépenses de santé en France en 2020.&lt;br /&gt;&#13;
La consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) est évaluée à titre provisoire à 209,2 milliards d’euros. Elle progresse de 0,4 % par rapport à 2019, soit le rythme de croissance le plus faible jamais observé depuis 1950 du fait de la crise sanitaire. Ses composantes progressent à des rythmes très disparates compte tenu des impacts différenciés de la pandémie de Covid-19. Alors que les soins hospitaliers progressent de 3,7 % en 2020, les dépenses de soins ambulatoires sont en repli de 2,5%.&lt;br /&gt;&#13;
La crise sanitaire a également entraîné une recomposition importante de la structure de financement de la CSBM. La part de la Sécurité sociale qui a financé les principales dépenses supplémentaires liées à la crise, s’établit ainsi à 79,8 % de la CSBM. Celle des organismes complémentaires (mutuelles, sociétés d’assurances et institutions de prévoyance) atteint 12,3 %, tandis que la part restant à la charge des ménages continue de diminuer pour s’établir à 6,5 %.&lt;br /&gt;&#13;
L’ouvrage fournit également des éléments de comparaison des dépenses de santé au niveau international.&lt;br /&gt;&#13;
En 2019, la France consacre au total 11,2 % de sa richesse nationale à la santé, soit 1,2 point de plus que la moyenne de l’Union européenne. Elle reste le pays de l’OCDE où les ménages sont le moins mis à contribution financièrement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Sep 2021 15:31:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-depenses-de-sante-en-2020-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2021-drees-septembre-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Atlas de l’illettrisme en France. ANLCI, septembre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/atlas-de-l-illettrisme-en-france-anlci-septembre-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’illettrisme est un phénomène invisible parce qu’il concerne des personnes qui ont toutes en commun d’avoir été scolarisées dans notre pays. Encore trop souvent confondu avec d’autres difficultés, l’illettrisme touche des personnes qui parlent notre langue et ont fréquenté l’école mais qui ne maîtrisent pourtant pas cette première marche indispensable en lecture, écriture, calcul, numérique de base qui offre à celles et ceux qui la possèdent, les clés de l’autonomie.&lt;br /&gt;&#13;
Comment agir efficacement pour que l’illettrisme recule si on ne connaît pas le profil des personnes concernées, leur âge, leur lieu de vie, les facteurs qui expliquent cette situation ? Comment organiser leur accompagnement et leur prise en charge, si on ne dispose pas d’une vision claire sur les territoires où l’illettrisme est le plus présent ?&lt;br /&gt;&#13;
La première édition de l’Atlas de l’illettrisme en France apporte des éléments de réponse à ces questions. Les données proposées seront réactualisées et enrichies chaque année et communiquées à l’occasion des Journées nationales d’action contre l’illettrisme en septembre 2021.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Sep 2021 15:33:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/atlas-de-l-illettrisme-en-france-anlci-septembre-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’évolution de la profession de sage-femme. IGAS, juillet 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-evolution-de-la-profession-de-sage-femme-igas-juillet-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’exercice de la profession de sage-femme est centré sur le suivi de la grossesse, l’accouchement, les soins postnataux de la mère et de l’enfant, et le suivi gynécologique des patientes. Au fil des années toutefois, leurs missions ont fait l’objet d’extensions successives (en lien avec l’IVG, la vaccination…) conduisant à brouiller l’identité de ce métier. En outre, si les sages-femmes appartiennent aux professions médicales, leur gestion les rapproche de facto des professionnels paramédicaux, et les place dans un ‘entre deux’ qui fragilise leur positionnement et leurs interactions régulières avec les autres professionnels du soin. Ce métier connaît ainsi une crise profonde qui s’est traduite par de fortes mobilisations sociales début 2021.&lt;br /&gt;&#13;
A la demande du ministre des solidarités et de la santé et du secrétaire d’État chargé de l’enfance et des familles, l’IGAS a été missionnée pour analyser la situation et formuler des recommandations sur trois aspects essentiels (et d’égale importance) du métier de sage-femme : leurs missions, leur statut (à l’hôpital), leur formation.&lt;br /&gt;&#13;
La mission a eu de nombreux entretiens avec les acteurs concernés : représentants des sages-femmes, des gynécologues médicaux, obstétriciens, pédiatres et médecins généralistes, représentants des régions et départements, agences régionales de santé. Elle a rencontré 70 sages-femmes sur leurs lieux d’exercice au sein de maternités de tailles différentes dans quatre régions (Ile-de-France, Grand-Est, Hauts-de-France, Nouvelle-Aquitaine), ainsi que des représentants de la profession dans d’autres pays, offrant des points de comparaison particulièrement intéressants.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport précise les difficultés auxquelles il convient de remédier. Il propose notamment de clarifier les missions des sages-femmes en confortant leur place et leur reconnaissance sur un ‘cœur de métier’, de relancer le processus « d’universitarisation » de leur formation, et de modifier substantiellement leur cadre statutaire d’exercice à l’hôpital.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Sep 2021 15:28:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-evolution-de-la-profession-de-sage-femme-igas-juillet-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 161)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-161</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt; : &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#CNG"&gt;CNG&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etudes de santé"&gt;Etudes de santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Apprentissage" name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044033473" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1169 du 9 septembre 2021&lt;/a&gt; portant création d'une aide au recrutement d'apprentis dans la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044060686" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 septembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 aout 2020 fixant les niveaux de prise en charge des contrats d'apprentissage&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45233" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGEFP/MAAQ/DGESCO/DGESIP/DGER/DGAFP/2021/199 du 17 septembre 2021&lt;/a&gt; relative à l’accompagnement des jeunes souhaitant s’orienter vers l’apprentissage à la rentrée 2021&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044082861" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1209 du 20 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif au développement de l'apprentissage dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126076" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1254 du 28 septembre 2021&lt;/a&gt; modifiant la composition et les attributions des commissions régionales paritaires placées auprès des directeurs généraux des agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CNG" name="CNG"&gt;CNG&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.16.sante.pdf" target="_blank"&gt;Délibération n° 2021-15 du 2 juillet 2021&lt;/a&gt; adoptant le contrat d’objectifs et de performance du Centre national de gestion pour les années 2021 à 2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044014976" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 décembre 2020 relatif à la formation et aux attestations de formation des médiateurs de lutte anti-Covid-19 mentionnés à l'article 25-1 de l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044018677" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 septembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 août 2021 relatif à la mobilisation de la réserve sanitaire en Polynésie française dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.16.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGOS/RH1/DGESIP/A1-4-DFS/2021/192 du 7 septembre 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de l’obligation vaccinale pour les étudiants et élèves en santé, les étudiants des formations préparant à l’exercice des professions à usage de titre et les personnels enseignants et hospitaliers titulaires et non titulaires ainsi qu’à l’organisation de la rentrée 2021 dans les écoles et instituts de formation paramédicaux&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.16.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH3/DGCS/Cellule de crise/2021/193 du 9 septembre 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de l’obligation vaccinale dans les établissements de santé, sociaux et médico-sociaux&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044033359" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1167 du 9 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate de deux arrêtés&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044033510" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 septembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044060735" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1201 du 17 septembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044087533" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1211 du 22 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044087688" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1215 du 22 septembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044087714" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 septembre 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126523" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1268 du 29 septembre 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044011480" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2016 portant création de la mention « activités aquatiques et de la natation » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044087652" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de mécanicien réparateur de motocycles&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044018686" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1147 du 2 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux diplômes conférant grade de master et modifiant l'article D. 612-34 du code de l'éducation&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044018767" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 septembre 2021&lt;/a&gt; portant organisation des études en vue de l'obtention du diplôme national d'œnologue&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044019478" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1154 du 3 septembre 2021&lt;/a&gt; pris en application des articles L. 124-1-1 et L. 124-3 du code de l'éducation&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044041728" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 septembre 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021-2022 le montant des droits de scolarité pour les diplômes nationaux préparés à l'Ecole nationale supérieure maritime&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044082975" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de l'Ecole polytechnique délivré à titre international&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044087666" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 septembre 2021&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de mécanicien et de mécanicienne automobile&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044087673" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 septembre 2021&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de mécanicien et mécanicienne de maintenance automobile&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044087680" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 septembre 2021&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien électromécanicien automobile et technicienne électromécanicienne automobile&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044097868" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux épreuves du baccalauréat technologique série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant » (STAV) préparé dans les établissements de l'enseignement agricole à compter de la session 2022&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044099595" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif au certificat de capacité en droit&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044000485" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 août 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 avril 2021 relatif à la garantie de financement des établissements de santé pour faire face à l'épidémie du covid-19 pour l'année 2021&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044033490" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 juin 2013 relatif aux montants et aux conditions de versement de l'indemnité forfaitaire aux médecins libéraux participant à la mission de permanence des soins en établissement de santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044000575" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités de transmission des disponibilités d'accueil des établissements d'accueil du jeune enfant à la Caisse nationale des allocations familiales (CNAF)&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044025618" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2021&lt;/a&gt; créant un référentiel national relatif aux exigences applicables aux établissements d'accueil du jeune enfant en matière de locaux, d'aménagement et d'affichage&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044053502" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif au management de la qualité du circuit des dispositifs médicaux implantables dans les établissements de santé et les installations de chirurgie esthétique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044033480" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1170 du 9 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif aux équipes mobiles médico-sociales intervenant auprès de personnes confrontées à des difficultés spécifiques&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126586" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 septembre 2021&lt;/a&gt; portant création d'une charte nationale pour l'accueil du jeune enfant&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126082" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1255 du 29 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif à la réforme du financement des activités de psychiatrie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de santé"&gt;Etudes de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.16.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGOS/RH5/DGESIP/2021/115 du 4 juin 2021&lt;/a&gt; relative à l’accueil et à l’intégration des étudiants de 3ème cycle au sein des établissements de santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044053576" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 septembre 2021&lt;/a&gt; définissant les objectifs nationaux pluriannuels de professionnels de santé à former pour la période 2021-2025&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126795" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1270 du 29 septembre 2021&lt;/a&gt; portant relèvement du minimum de traitement dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.16.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH4/DGCS/4B/2021/168 du 26 juillet 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des mesures sur la sécurisation des organisations et des environnements de travail résultant de l’accord du "Ségur de la santé" pour la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044053565" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 septembre 2021&lt;/a&gt; fixant le coût horaire moyen dans la fonction publique hospitalière servant de base au calcul de la compensation financière dans le cadre de la mise en œuvre de la mutualisation des crédits d'heures syndicales&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126127" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1256 du 29 septembre 2021&lt;/a&gt; revalorisant le déroulement de carrière des corps paramédicaux de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126316" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1257 du 29 septembre 2021&lt;/a&gt; portant statut particulier du corps des aides-soignants et des auxiliaires de puériculture de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126392" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1259 du 29 septembre 2021&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable au corps des auxiliaires médicaux exerçant en pratique avancée de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126409" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1260 du 29 septembre 2021&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable au corps des cadres de santé paramédicaux de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126427" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1261 du 29 septembre 2021&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable au corps des infirmiers anesthésistes de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126441" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1262 du 29 septembre 2021&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable au corps des infirmiers en soins généraux et spécialisés de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126458" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1263 du 29 septembre 2021&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable au corps des manipulateurs d'électroradiologie médicale de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126472" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1264 du 29 septembre 2021&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable aux corps des personnels de rééducation de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044126512" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1267 du 29 septembre 2021&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable au corps des aides-soignants et des auxiliaires de puériculture de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044018511" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1018 du 2 août 2021&lt;/a&gt; pour renforcer la prévention en santé au travail (rectificatif)&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044018513" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1104 du 22 août 2021&lt;/a&gt; portant lutte contre le dérèglement climatique et renforcement de la résilience face à ses effets (rectificatif)&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044036407" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1172 du 11 septembre 2021&lt;/a&gt; autorisant la prorogation de l'état d'urgence sanitaire dans les outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044111567" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Sur prescription médicale, réalisation par l'aide-soignant, en lieu et en place de l'infirmier, de soins d'élimination fécale pour des patients atteints de troubles neurologiques chroniques, pris en charge à domicile par le SSIAD pour personnes handicapées »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044111580" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Prise en charge par l'infirmier des diabétiques insulinotraités par pompe à insuline externe selon un Plan d'Education Personnalisé Electronique (ePEP) avec prescriptions et soins de premier recours en lieu et place du médecin »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044111593" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation d'un bilan visuel par l'orthoptiste dans le cadre du renouvellement/adaptation des corrections optiques chez les adultes de 16 à 50 ans »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044111606" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 septembre 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation d'un bilan visuel par l'orthoptiste dans le cadre du renouvellement/adaptation des corrections optiques chez l'enfant de 6 à 15 ans »&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Sep 2021 10:40:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-161</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>L’ANFH renforce son soutien aux établissements dans la mise en place d’une démarche de développement durable</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-renforce-son-soutien-aux-etablissements-dans-la-mise-en-place-d-une-demarche-de-developpement</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Pour accompagner les établissements de la Fonction publique hospitalière dans l’intégration des enjeux liés au développement durable au sein de leurs projets internes et politiques, l’ANFH renforce son offre et poursuit la mise en œuvre du 12ème objectif de son Plan Stratégique 2020-2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Des initiatives locales à essaimer nationalement&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis quelques années, de nombreuses initiatives se sont multipliées dans les hôpitaux afin d'intégrer le développement durable aux projets et à l’organisation des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet engagement du milieu hospitalier s’est traduit notamment par des actions privilégiant les équipements basse-consommation, le choix des matériaux isolants et non polluants dans les projets de construction des établissements, l'achat de véhicules propres ou économes ou encore la formation des personnels aux éco-gestes. Cette dernière action s’illustre par exemple par la formation au tri des DASRI et la sécurisation de l’élimination des déchets mis en place, notamment, par le Centre hospitalier de Moulins-Yzeure qui a fait l’objet d’un prix ANFH en 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour continuer à soutenir ces démarches, l’ANFH propose d’accompagner tous les établissements de la fonction publique hospitalière dans leurs projets en faveur du développement durable&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Une boîte à outils pour le déploiement d’actions en faveur du développement durable.&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de développer ces initiatives, l’ANFH a mis en en place un Groupe de travail national dédié. Ce groupe a vocation à proposer un cadre de référentiel national, socle commun accessible à toutes les délégations régionales. En fonction des besoins locaux et des situations spécifiques, des projets régionaux pourront être déployés pour compléter ce cadre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH a également créé des fiches thématiques qui ont pour objectif de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sensibiliser les établissements aux principaux enjeux liés au développement durable et à la RSE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rappeler les obligations réglementaires en la matière et les outils existants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fournir des pistes d’actions concrètes et partager des retours d’expériences&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH proposera dès 2022, des actions de sensibilisation telles que des webinaires, conduites pour sensibiliser et valoriser les outils.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1859877466_0.jpg?itok=uK7_NDX6"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 30 Sep 2021 11:12:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-renforce-son-soutien-aux-etablissements-dans-la-mise-en-place-d-une-demarche-de-developpement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_558278977.jpg?itok=SDylbWtI" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'ANFH est désormais sur FACEBOOK !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/l-anfh-est-desormais-sur-facebook</guid>
      <description>&lt;p&gt;Après twitter et Linkedin, L' ANFH vient d''arriver sur Facebook. Cette page "ANFH" permettra de partager l'actualité de l'OPCA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous invitons à suivre notre page sur le lien suivant&amp;nbsp;:&amp;nbsp;https://www.facebook.com/ANFH-106242578475203&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_558278977.jpg?itok=ERK2_LRk"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 21 Sep 2021 10:29:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/l-anfh-est-desormais-sur-facebook</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'ANFH est sur Facebook !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-est-sur-facebook</guid>
      <description>&lt;p&gt;Après twitter et Linkedin, L' ANFH vient d''arriver sur Facebook. Cette page "ANFH" permettra de partager l'actualité de l'OPCA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous invitons à suivre notre page sur le lien suivant&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.facebook.com/ANFH-106242578475203"&gt;&lt;strong&gt;https://www.facebook.com/ANFH-106242578475203&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_558278977.jpg?itok=ERK2_LRk"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 15 Sep 2021 14:24:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-est-sur-facebook</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du corps des auxiliaires médicaux exerçant en pratique avancée de la fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-corps-des-auxiliaires-medicaux-exercant-en-pratique-avancee-de-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le Décret n° 2020-244 du 12 mars 2020 crée le corps des auxiliaires médicaux exerçant en pratique avancée (AMPA) dans la FPH et en définit les modalités de recrutement, de nomination et de classement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce corps comporte les professions exerçant en pratique avancée&amp;nbsp;: infirmier, masseur-kinésithérapeute, pédicure-podologue, ergothérapeute, psychomotricien, orthophoniste, orthoptiste, manipulateur d'électroradiologie médicale, technicien de laboratoire médical, audioprothésiste, opticien-lunetier, prothésiste, orthésiste pour l'appareillage des personnes handicapée, diététicien, aide-soignant, auxiliaire de puériculture, ambulancier et assistant dentaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cependant, actuellement, &lt;strong&gt;seuls les infirmiers peuvent exercer en pratique avancée&lt;/strong&gt; (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-en-pratique-avancee-ipa-definition-de-l-exercice-et-creation-du-diplome-d-etat" target="_blank"&gt;article du 20.07.2018&lt;/a&gt;).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Statut&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Classé en catégorie A, le corps comprend deux grades :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;classe normale (10 échelons)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;classe supérieure (9 échelons).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Modalités de recrutement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Concours sur titre&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ouvert dans chaque établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Avis affiché dans les locaux de l'établissement les organisant et publié sur le site internet de cet établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Conditions&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;titre de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;durée minimale d'exercice prévues par le code de la santé publique pour l'exercice de leur profession en pratique avancée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La réussite du concours ouvre une période de stage de 12 mois pouvant être exceptionnellement prolongée pour la même durée, à l’issue de laquelle le stagiaire pourra être titularisé. Le décret prévoit les modalités de classement du fonctionnaire stagiaire en fonction de son statut et de son classement initial.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;S’il n’est pas titularisé, le stagiaire est réintégré dans son corps et cadre d’emploi d’origine ou licencié.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Avancement&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret précise la durée du temps passé dans chacun des échelons des deux grades du corps.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nomination à la classe supérieure&amp;nbsp;: au choix après inscription sur un tableau d'avancement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Condition&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;avoir accompli au moins 8 ans de services effectifs dans le corps.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les correspondances entre les échelons et l’ancienneté acquise sont également précisées dans un tableau.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Détachement ou intégration directe&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Conditions&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre fonctionnaire appartenant à un corps ou cadre d'emplois classé dans la catégorie A ou de niveau équivalent&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Remplir les conditions prévues par le code de la santé publique pour l'exercice en pratique avancée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les fonctionnaires détachés peuvent à tout moment demander à être intégrés dans le corps.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret entre en vigueur à partir du 1er avril 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, le Décret n° 2020-245 du 12 mars 2020 précise l'échelonnement indiciaire du corps des AMPA de la fonction publique hospitalière et instaure une grille indiciaire spécifique pour les infirmiers de pratique avancée (IPA).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, le Décret n° 2020-369 du 30 mars 2020 modifiant le décret n° 88-1083 du 30 novembre 1988 relatif à l'attribution d'une prime spécifique à certains agents rend éligible le nouveau corps des auxiliaires médicaux exerçant en pratique avancée à la prime spécifique définie par le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000866447" target="_blank"&gt;Décret n°88-1083 du 30 novembre 1988&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 17 Mar 2020 16:02:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-corps-des-auxiliaires-medicaux-exercant-en-pratique-avancee-de-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_558278977.jpg?itok=SDylbWtI" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Télésanté : ouverture du télésoin aux auxiliaires médicaux et aux pharmaciens</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/telesante-ouverture-du-telesoin-aux-auxiliaires-medicaux-et-aux-pharmaciens</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 3 juin 2021 permet aux auxiliaires médicaux et aux pharmaciens de réaliser une activité de télésoin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte stipule, qu’à l'exclusion des soins nécessitant un contact direct en présentiel entre le professionnel et le patient, ou un équipement spécifique non disponible auprès du patient, un auxiliaire médical ou un pharmacien peut exercer à distance ses compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le recours au télésoin doit relever d'une décision partagée du patient et du professionnel réalisant le télésoin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions concernent les professions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Profession d'infirmier ou d'infirmière,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Professions de masseur-kinésithérapeute et de pédicure-podologue,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Professions d'ergothérapeute et de psychomotricien,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Professions d'orthophoniste et d'orthoptiste,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Professions de manipulateur d'électroradiologie médicale et de technicien de laboratoire médical,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Professions d'audioprothésiste, d'opticien-lunetier, de prothésiste et d'orthésiste pour l'appareillage des personnes handicapées,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Profession de diététicien,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Profession de pharmacien.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le Décret n° 2021-707 du 3 juin 2021 définit les conditions de mise en œuvre et de prise en charge du télésoin applicables aux activités à distance réalisées par les auxiliaires médicaux et par les pharmaciens, en cohérence avec les exigences et conditions prévues pour les professionnels médicaux dans le cadre de la télémédecine, ainsi que les conditions de sollicitation d'une téléexpertise par un professionnel de santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 04 Jun 2021 16:04:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/telesante-ouverture-du-telesoin-aux-auxiliaires-medicaux-et-aux-pharmaciens</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'ANFH s'engage pour la 8ème édition des Journées Nationales d'Action contre l'Illettrisme</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-s-engage-pour-la-8eme-edition-des-journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Aujourd’hui en France, ce sont 2,5 millions de personnes, dont 51 % en situation d’emploi, qui sont en situation d’illettrisme. 4,5 % des personnes travaillant dans le secteur sanitaire, social et médico-social sont concernées. Dans le cadre de la lutte contre l’illettrisme, l’ANFH a déployé auprès de ses établissements adhérents le dispositif 4C&amp;nbsp;: « des Clés pour : des Connaissances, des Compétences et une Carrière ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;Des compétences-clés pour évoluer sereinement dans la vie professionnelle&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le dispositif 4C créé par l’ANFH accompagne les agents vers plus de « compétences clés », dans tous les métiers de la Fonction publique hospitalière, priorisant ainsi l’accès à la formation pour les publics qui en sont les plus éloignés. Les compétences-clés sont les compétences considérées comme nécessaires à toute personne pour l'intégration sociale et l'emploi, l'épanouissement et le développement personnels, la citoyenneté active. Elles sont communes à tous les métiers. Elles sont nécessaires au développement des compétences techniques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’occasion des Journées Nationales d'Action contre l'Illettrisme organisées par l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme, l’ANFH Bretagne vous propose un webinaire de présentation qui sera animé par 2 organismes de formation : CIBC et CLPS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;Faire face aux idées reçues pour aider au mieux les agents&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La question de l’identification des compétences-clés chez les agents de la Fonction publique hospitalière est une question sensible qui doit faire face à beaucoup d’idées reçues :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Il y a un réel intérêt pour l’établissement d’intégrer les compétences-clés à une démarche stratégique RH &lt;/strong&gt;pour contribuer au développement des compétences de l’ensemble de l’établissement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Il s’agit d’abord de repérer les situations qui posent problème&lt;/strong&gt; plutôt que de pointer les lacunes des agents.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Il est difficile aujourd’hui de travailler sans mobiliser les compétences-clés&lt;/strong&gt;. Il y a peut-être des dysfonctionnements dans le service que les agents n'attribuent pas à des difficultés avec les compétences-clés, alors qu’ils y sont liés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Une absence de demande ne signifie pas toujours une absence de besoin&lt;/strong&gt;. Les personnes en difficulté avec les compétences-clés ont du mal à l’exprimer et développent des stratégies de contournement pour masquer leurs lacunes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;Identifier des problématiques de compétences-clés auprès des agents&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plusieurs situations de la vie professionnelle d’un agent peuvent soulever un besoin de formation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Dans l’expression orale&lt;/strong&gt; : ces problèmes s’entendent dans certains « tics » de langage comme « si j’aurais su », des mots utilisés à la place d’autres, et également une utilisation inadaptée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Dans le calcul &lt;/strong&gt;: ce sont des erreurs répétées dans des dosages, des inventaires non fiables, des consignes non respectées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Dans l’expression écrite ou la lecture de document : des situations qui impliquent la lecture de documents écrits, supports, protocoles, etc. L’agent demande systématiquement à quelqu’un une confirmation ou des indications alors que tout est écrit.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Dans le raisonnement ou l’organisation&lt;/strong&gt; : cela touche par exemple l’utilisation d’un planning. Certains agents posent systématiquement des questions sur leur planning, voire se trompent régulièrement dans leur emploi du temps.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;En formation&lt;/strong&gt; : Elles peuvent être révélatrices de difficultés dans la maîtrise des compétences-clés. Le refus de formation, la peur de ne pas y arriver…&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;En situation professionnelle&lt;/strong&gt; : cela peut se remarquer à travers une mauvaise application de protocoles, une situation d’évitement : éviter d’écrire, de lire ou de calculer ou encore recours à un collègue...&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous inscrire au webinaire qui aura lieu le jeudi 9 septembre de 11h à 12h30 &lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfPe2aO1FenFJV5yIJ1W5u2P623BVv6wOHaPxCCbVh2-C18kg/viewform"&gt;cliquez ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Veuillez trouver toutes les informations concernant la 8ème édition des Journées Nationales d’Action contre l’illettrisme &lt;a href="https://www.illettrisme-journees.fr/jnai-2021/"&gt;cliquez ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Veuillez trouver plus d’informations concernant le dispositif 4C &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/competences-cles-dispositif-4c"&gt;cliquez ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1544872331.jpg?itok=2i32g9am"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 09 Sep 2021 10:46:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-s-engage-pour-la-8eme-edition-des-journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 160)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-160</guid>
      <description>&lt;div class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Commission des comptes de la santé"&gt;Commission des comptes de la santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARS" name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043927435" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 août 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Commission des comptes de la santé" name="Commission des comptes de la santé"&gt;Commission des comptes de la santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043939402" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 août 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 août 1970 portant création d'une commission des comptes de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043892194" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1030 du 3 août 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043915420" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1058 du 7 août 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-551 du 12 mai 2020 relatif aux systèmes d'information mentionnés à l'article 11 de la loi n° 2020-546 du 11 mai 2020 prorogeant l'état d'urgence sanitaire et complétant ses dispositions et le décret n° 2020-1690 du 25 décembre 2020 autorisant la création d'un traitement de données à caractère personnel relatif aux vaccinations contre la covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043915443" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1059 du 7 août 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043915499" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1060 du 7 août 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-901 du 6 juillet 2021 relatif au traitement automatisé de données à caractère personnel dénommé « Convertisseur de certificats »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043915556" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 août 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043931162" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1068 du 11 août 2021&lt;/a&gt; déclarant l'état d'urgence sanitaire en Polynésie française&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043931171" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1069 du 11 août 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043935131" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1075 du 13 août 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043935529" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 août 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043935549" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 août 2021&lt;/a&gt; relatif à la mobilisation de la réserve sanitaire en Polynésie française dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043943773" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 août 2021&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives à l'indemnisation des professionnels de santé en exercice, retraités ou en cours de formation réquisitionnés dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043945171" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 août 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043979748" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1116 du 26 août 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043979820" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1118 du 26 août 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043979868" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 août 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043944983" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2021&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043979938" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 février 2016 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « conception des produits industriels »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043979949" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2020 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Métiers de la mesure »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043951055" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté 27 décembre 2007 portant création de la mention « attelages canins » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043951061" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juillet 2021&lt;/a&gt; portant création de la mention « sports de contact » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043951091" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juillet 2021&lt;/a&gt; portant création de la mention « sports de contact » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043950444" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juillet 2021&lt;/a&gt; portant création de la mention « sport automobile » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043950479" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juillet 2021&lt;/a&gt; portant création de la mention « rugby à XV » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043950510" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 février 2017 portant création de la mention « parachutisme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043898986" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 septembre 2018 portant création de la mention « sports équestres » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043979928" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2021&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 2 septembre 2020 portant modification de la condition de service en mer pour l'admission dans certains cursus de formations modulaires conduisant à la délivrance de certains diplômes de la formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043931307" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 août 2021&lt;/a&gt; portant création des formations complémentaires maritimes d'initiative locale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043936410" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 août 2021&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 18 janvier 2007 relatif aux titres de formation professionnelle maritime pouvant être obtenus avec un contrat d'apprentissage maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043936420" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1085 du 13 août 2021&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de masseur kinésithérapeute conférant le grade de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043970726" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 août 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 portant création du titre professionnel de responsable de développement touristique territorial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043970730" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 août 2021&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'ouvrier du génie écologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043970747" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 août 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de fabrication et montage en chaudronnerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043990747" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1133 du 30 août 2021&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043990824" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2021&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043879305" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1014 du 30 juillet 2021&lt;/a&gt; prorogeant et étendant l'expérimentation d'une « e-carte d'assurance maladie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043914236" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1047 du 4 août 2021&lt;/a&gt; relatif au dossier médical partagé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043914270" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1048 du 4 août 2021&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre de l'espace numérique de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2021/2021.14.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction N° DGOS/PF1/DSS/1A/2021/165 du 21 juillet 2021&lt;/a&gt; relative aux crédits dédiés au soutien à l’investissement et à la transformation du service public hospitalier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043931191" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif aux enveloppes régionales et au contrat entre les agences régionales de santé et les établissements de santé dans le cadre du dispositif de soutien aux établissements de santé assurant le service public hospitalier en application du décret n° 2021-868 du 30 juin 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043921052" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 août 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043921091" target="_blank"&gt;Décision n° 2021-17 du 5 août 2021&lt;/a&gt; modifiant la décision n° 2021-10 du 10 mai 2021 répartissant au titre de l'exercice 2020 les crédits au titre de la mise en œuvre du soutien aux projets dans le cadre de la phase d'amorçage du programme « ESMS numérique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45228" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/CABINET/2021/182 du 6 août 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du pilier 3 du Ségur de la santé, des recommandations et bonnes pratiques sur la gouvernance et la simplification hospitalière à la suite de la mission menée par le Pr Olivier CLARIS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043934085" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 août 2021&lt;/a&gt; relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des structures hospitalières - Fonction « Référentiel d'identité » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043934101" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 août 2021&lt;/a&gt; relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des structures hospitalières - Fonction « Plateforme d'intermédiation » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043934117" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 août 2021&lt;/a&gt; relatif à un programme de financement destiné à encourager l'équipement numérique des structures hospitalières - Fonction « Dossier patient informatisé » - Vague 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043950401" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1097 du 19 août 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-287 du 16 mars 2021 portant indemnisation et majoration exceptionnelle des heures supplémentaires réalisées dans les établissements mentionnés aux 1°, 2°, 3° et 5° de l'article 2 de la loi du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043970802" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1115 du 25 août 2021&lt;/a&gt; relatif aux relais petite enfance et à l'information des familles sur les disponibilités d'accueil en établissements d'accueil du jeune enfant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043970855" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 août 2021&lt;/a&gt; fixant les conditions d'accès au financement de l'hébergement temporaire non médicalisé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043990816" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 août 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 avril 2021 relatif à la majoration exceptionnelle de l'indemnisation du temps de travail additionnel et des gardes pour les personnels médicaux exerçant en établissements publics de santé et à la majoration exceptionnelle de l'indemnité de garde hospitalière des praticiens des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043879389" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2021&lt;/a&gt; autorisant l'université de Bourgogne à reporter les places non pourvues au titre d'un ou plusieurs parcours ou groupes de parcours de formation mentionnés au I de l'article R. 631-1 du code de l'éducation vers un ou plusieurs parcours ou groupes de parcours au titre de l'année universitaire 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043879371" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif à l'organisation des stages de la phase de consolidation du troisième cycle des études médicales au cours de l'année universitaire 2021-2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043985022" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1123 du 26 août 2021&lt;/a&gt; portant création d'une allocation forfaitaire de télétravail au bénéfice des agents publics et des magistrats&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043985049" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 août 2021&lt;/a&gt; pris pour l'application du décret n° 2021-1123 du 26 août 2021 relatif au versement de l'allocation forfaitaire de télétravail au bénéfice des agents publics et des magistrats&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043884384" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1017 du 2 août 2021&lt;/a&gt; relative à la bioéthique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043884492" target="_blank"&gt;Décision n° 2021-821 DC du 29 juillet 2021&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043884445" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1018 du 2 août 2021&lt;/a&gt; pour renforcer la prévention en santé au travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043898536" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1031 du 4 août 2021&lt;/a&gt; de programmation relative au développement solidaire et à la lutte contre les inégalités mondiales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043909676" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1040 du 5 août 2021&lt;/a&gt; relative à la gestion de la crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043909702" target="_blank"&gt;Décision n° 2021-824 DC du 5 août 2021&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043956924" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1104 du 22 août 2021&lt;/a&gt; portant lutte contre le dérèglement climatique et renforcement de la résilience face à ses effets&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043957268" target="_blank"&gt;Décision n° 2021-825 DC du 13 août 2021&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043964778" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-1109 du 24 août 2021&lt;/a&gt; confortant le respect des principes de la République&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043964902" target="_blank"&gt;Décision n° 2021-823 DC du 13 août 2021&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043879171" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif au traitement de données à caractère personnel relatif à la transmission de la déclaration d'activité et du bilan pédagogique et financier des prestataires d'actions concourant au développement des compétences, dénommé « Mon Activité Formation »&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Aug 2021 10:24:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-160</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>DEAES : nouvelles modalités d'organisation de la formation et de délivrance du diplôme</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/deaes-nouvelles-modalites-d-organisation-de-la-formation-et-de-delivrance-du-diplome</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-1133 du 30 août 2021 et l’Arrêté du 30 août 2021 modifient les modalités d'organisation de la formation et de délivrance du diplôme d'État d'accompagnant éducatif et social (DEAES) à compter du 1er septembre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les trois spécialités du DEAES (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-diplome-d-etat-d-accompagnant-educatif-et-social-deaes" target="_blank"&gt;article du 02/03/2016&lt;/a&gt;) sont fusionnées en un parcours plus généraliste, désormais structuré en blocs de compétence, et plus complet de 1 407 heures avec notamment une formation aux gestes et soins d'urgence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Informations générales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Niveau 3 (CAP, BEP)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Certificateur&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Ministère chargé des affaires sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Valideur&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Préfet de région&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le DEAES «&amp;nbsp;atteste des compétences nécessaires pour réaliser des interventions sociales au quotidien, visant à accompagner les personnes en situation de handicap ou en perte d'autonomie, quelles qu'en soient l'origine ou la nature.&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il peut être obtenu, en tout ou partie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Voies d'accès&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation initiale et continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Validation des acquis de l'expérience (VAE)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Admissions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sélection effectuée sur dossier (déposé auprès de l'établissement de formation) au regard notamment de la qualité du parcours de formation antérieure, des aptitudes et des motivations.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les candidats retenus, épreuve orale d'admission (30 min.) portant sur la motivation et la capacité du candidat à s'engager dans une formation sociale. A l'issue de cette épreuve, les candidats sont classés par ordre de mérite.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Admission de droit en formation&lt;/u&gt; suite au dépôt du dossier de candidature pour :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les candidats titulaires de l'un des titres ou diplômes mentionnés en annexe V de l’arrêté du 30 août 2021. Ces candidats peuvent bénéficier d'allègement(s) de formation ou de dispense(s) de formation et de certification à certains blocs de compétences.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les lauréats de l'Institut de l'engagement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les candidats ayant signé un contrat d'apprentissage ou de professionnalisation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les candidats ayant déjà préalablement acquis un ou plusieurs bloc(s) de compétences du DEAES&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les candidats ayant déjà préalablement acquis un ou plusieurs domaine(s) de compétences du DEAES, du diplôme d'Etat d'aide médico psychologique ou du diplôme d'Etat d'auxiliaire de vie sociale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces candidats bénéficient d'un entretien de positionnement avec l'établissement de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En cas de saturation des places disponibles par des candidats relevant de ces cinq situations, l'établissement de formation pourra retenir en priorité les candidats ayant acquis l'un des titres ou diplômes mentionnés en annexe V par ordre d'ancienneté de leur délivrance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contenu et organisation de la formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Durée&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 1 407 h (au lieu de 1 344 h) sur 10 à 24 mois&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Modalités&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: la formation peut être délivrée à distance en tout ou partie, hormis les périodes de stage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Formation théorique&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 546 h (au lieu de 504 h) +&amp;nbsp;21 h consacrées à l'attestation de formations aux gestes et soins d'urgences de niveaux 2 (AFGSU 2)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Domaines de formation (cf. contenu à l'annexe III « Référentiel de formation »)&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DF1 « Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne » (112 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DF2 « Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d'hygiène et de sécurité » (91 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DF3 « Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne » (105 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DF4 « Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d'intervention » (147 h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DF5 « Travail en équipe pluri-professionnelle, gestion des risques et traitement des informations liées à l'accompagnement de la personne » (91 h)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Formation pratique&lt;/u&gt; : 840 heures (24 semaines)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Répartition de façon à permettre la professionnalisation des candidats sur l'ensemble des blocs de compétences&amp;nbsp;: deux stages au moins couvrant les cinq blocs de compétences, pour un parcours complet.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Evaluation pour chaque stage par les sites qualifiants.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les stagiaires en parcours de formation continue tout au long de la vie et en situation d'emploi d'accompagnant, effectuent une période de formation pratique d'au moins 140 heures sur un site qualifiant et portant sur l'ensemble des compétences à valider par le stagiaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'évaluation des compétences acquises par les candidats est effectuée tout au long de leur parcours de formation par les établissements de formation et les lieux de stages, selon les modalités d'évaluation définies dans le référentiel de certification (cf. annexe II).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Validation des blocs de compétence&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le référentiel de certification est organisé par bloc de compétences, correspondant aux cinq domaines de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque bloc de compétences doit être validé séparément. Un bloc de compétences est validé lorsque le candidat remplit deux conditions :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Il obtient une moyenne au moins égale à 10/20 aux épreuves associées à chaque bloc de compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Il doit avoir acquis à la fin de son parcours de formation pratique toutes les compétences portées par le référentiel de compétence en annexe I. L'établissement de formation propose des adaptations pédagogiques aux candidats qui n'ont pu acquérir toutes les compétences lors des périodes de formation pratique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les blocs de compétences sont acquis à titre définitif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Obtention du diplôme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Avoir validé l'ensemble des épreuves et acquis l'ensemble des compétences du DEAES.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Délivrance du diplôme sous réserve de l'obtention de l'AFGSU Niveau 2.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Validation des acquis de l'expérience&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les demandes de recevabilité pourront être déposées à partir du 1er janvier 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mesures transitoires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les établissements de formation peuvent proposer jusqu'au 31 août 2021 les admissions en formation au DEAES relevant des anciennes dispositions. La formation sera soumise aux modalités de formation et de certification régies par les dispositions antérieures. Le jury se prononcera au plus tard le 31 décembre 2023.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les candidats souhaitant acquérir le DEAES relevant des anciennes dispositions par la voie de la validation des acquis de l'expérience devront déposer leur livret de validation des acquis de l'expérience au plus tard le 28 février 2022. Le jury se prononcera au plus tard le 31 août 2022.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les certificats de spécialité complémentaire relevant des anciennes pourront être délivrés au plus tard le 31 décembre 2023.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour toutes formations dont la rentrée est programmée jusqu'au 31 décembre 2021, les établissements de formation peuvent, par dérogation, organiser la procédure d'admission des candidats selon les modalités définies par l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000031941478/" target="_blank"&gt;arrêté du 29 janvier 2016 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le DEAES est accessible pour les candidats ayant validé un ou plusieurs domaines de compétence du diplôme d'Etat d'auxiliaire de vie sociale, du diplôme d'Etat d'aide médico-psychologique ou du diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social relevant des anciennes dispositions. Les domaines de compétences acquis précédemment seront pris en compte par l'application du tableau de correspondance mentionné à l'annexe VI.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Aug 2021 16:47:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/deaes-nouvelles-modalites-d-organisation-de-la-formation-et-de-delivrance-du-diplome</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Métiers du grand âge : nouvelle campagne de sensibilisation et de recrutement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-du-grand-age-nouvelle-campagne-de-sensibilisation-et-de-recrutement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de sensibiliser sur l’attractivité des métiers du grand âge et de susciter des vocations, une nouvelle campagne de communication média, « Les métiers du grand âge : et si c’était fait pour moi ? », portée par le ministère chargé de l’autonomie, est déployée du 6 au 27 septembre 2021, en 100 % digital.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A cet effet, une rubrique dédiée aux métiers du grand âge est disponible sur le site web du ministère des Solidarités et de la Santé : &lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/metiers-et-concours/metiers-grand-age/" target="_blank"&gt;https://solidarites-sante.gouv.fr/metiers-et-concours/metiers-grand-age/&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un numéro d’appel, le 0&amp;nbsp;801&amp;nbsp;810&amp;nbsp;808, est accessible gratuitement (du lundi au vendredi de 8h00 à 17h00) pour obtenir des renseignements sur les opportunités d’emploi dans le secteur du grand âge.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le kit de communication de la campagne comprend&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Deux films, appelés Le Bus et La Cuisine, mettant en avant l’une des qualités essentielles nécessaires pour travailler dans le secteur du grand âge&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des visuels pour les réseaux sociaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un dépliant et une affichette&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un dossier de presse, présentant des éléments de contexte, des chiffres clés, des fiches métiers (Aide-Soignant (AS), Infirmier Diplômé d’État (IDE), Accompagnant Éducatif et Social (AES), Auxiliaire de Vie Sociale (AVS), Aide Médico-Psychologique (AMP)).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’informations sur ces métiers et tous ceux de la fonction publique hospitalière, vous pouvez consulter le Guide des métiers de l’ANFH&amp;nbsp;: &lt;a href="https://metiers.anfh.fr/" target="_blank"&gt;https://metiers.anfh.fr/&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/metiers_grand_age_0.jpg?itok=fqRgUh_G"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 31 Aug 2021 17:19:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/metiers-du-grand-age-nouvelle-campagne-de-sensibilisation-et-de-recrutement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme (JNAI) 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2021</guid>
      <description>&lt;h3&gt;Du 6 au 12 septembre 2021&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Initiées par l’ANLCI et ses partenaires en 2014, après que la lutte contre l’illettrisme a été déclarée Grande Cause Nationale en 2013, la 8ème édition des Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme (JNAI) donne un coup de projecteur annuel pour changer de regard sur l’illettrisme, montrer ce qui marche, mobiliser sur tous les territoires ceux qui agissent aux côtés des personnes en difficulté avec la lecture, l’écriture, le calcul.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pendant une semaine, sous une bannière commune, des manifestations qui donnent à voir l’action conduite en France pour prévenir et lutter contre l’illettrisme sont organisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour consulter le programme 2021&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.illettrisme-journees.fr/programme-2021/" target="_blank"&gt;https://www.illettrisme-journees.fr/programme-2021/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Aug 2021 14:46:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 160) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-160</guid>
      <description>&lt;h4&gt;IGAS - Rapport d’activité 2020. Inspection générale des Affaires sociales, août 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Inspection générale interministérielle du secteur social, l’IGAS réalise des missions de contrôle, d’audit, d’expertise et d’évaluation, conseille les pouvoirs publics et apporte son concours à la conception et à la conduite de réformes. Elle intervient à la demande des ministres ou du Premier ministre, mais aussi sur la base de son programme d’activité.&lt;br /&gt;&#13;
Elle traite de sujets mobilisant une part importante des ressources nationales et touchant à la vie de tous les citoyens : emploi, travail et formation professionnelle, santé publique, organisation des soins, cohésion sociale, Sécurité sociale, protection des populations.&lt;br /&gt;&#13;
Pour l’année 2020, l’IGAS a effectué 113 missions dont de nombreux appuis à la gestion de la pandémie de Covid-19 en administration centrale et en régions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/igas-_ra_2020-internet.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide d'aide au développement de l'apprentissage dans les formations d'aide-soignant. Ministère des Solidarités et de la santé, août 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la promotion de l’apprentissage dans la fonction publique, ce guide, destiné aux IFAS (Instituts de formation d’aides-soignants) et aux employeurs, a été élaboré pour inciter le développement de l’apprentissage dans les formations d’aides-soignants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il présente les modalités de création d’un CFA, dont la possibilité pour un IFAS de se constituer en Unité de formation par apprentissage (UFA).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/198453/1668973/version/1/file/Guide+d%27aide+au+d%C3%A9veloppement+de+l%27apprentissage.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Analyse des dispositifs de formation des soignants en EHPAD. Chaire Transitions démographiques, transitions économiques/Caisse des Dépôts, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La perte d’autonomie concerne aujourd’hui 2,5 millions de personnes et concernera 4 millions de séniors en 2050. Cet état de dépendance peut être associé à des maladies neurodégénératives, dont la fréquence d’apparition augmente considérablement avec l’âge, et qui requièrent une prise en charge spécifique, « bientraitante » et plus respectueuse des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude vise à recenser et comparer sept dispositifs de formation de bientraitance des soignants en EHPAD ainsi que la littérature permettant d’évaluer l’impact de ces formations sur le bien-être des patients et des soignants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.caissedesdepots.fr/sites/default/files/2021-06/Rapp%20final%20TDTE%20juin%202021%20-%20Analyse%20des%20dispositifs%20de%20formations%20des%20soignants%20en%20EHPAD.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Points de vigilance Passe sanitaire&amp;nbsp;: accès aux soins et accompagnement aux soins. Conférence nationale de santé, Avis du 04.08.2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le projet de loi relatif à la gestion de la crise sanitaire soumis au conseil constitutionnel le 26 juillet 2021 prévoit de subordonner, à la présentation du passe sanitaire, l’accès aux services et établissements de santé, sociaux et médico sociaux, sauf en cas d’urgence, pour les seules personnes accompagnant ou rendant visite aux personnes accueillies dans ces services et établissements ainsi que pour celles qui y sont accueillies pour des soins programmés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La CNS s’interroge sur l’interprétation de la situation « d’urgence » (urgence vitale, perte de chance, fin de vie, …), les modalités pratiques du constat de cette situation d’urgence qui seront effectivement mis en place et sur les conséquences qui en découleront en termes d’accès aux soins pour les usagers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’épidémie en France de la Covid-19 a déjà entrainé de nombreuses difficultés d’accès aux soins à la fois pour les personnes atteintes par la Covid-19 mais également pour les personnes atteintes d’autres maladies.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La CNS formule quatre points de vigilances et recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ptvigi_cns_210804_vd.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Questions/Réponses à l’attention des employeurs et des agents publics : mesures relatives à la prise en compte dans la fonction publique de l’Etat de l’évolution de l’épidémie de Covid-19. DGAFP, 30 août 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette Faq rappelle le fonctionnement du passe sanitaire et les conséquences de sa non-présentation par un agent public exerçant ses fonctions dans un lieu où il est obligatoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle aborde également le sujet de la vaccination contre la Covid-19 (obligation et soutien) et les mesures générales de prévention de la Covid-19 (recours au télétravail, restauration, cas contact,…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/covid-19/FAQ-actualisee-30-aout-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Faq&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Faq&amp;nbsp;- Obligation vaccinale anti-Covid pour les professionnels intervenant à l’hôpital. Fédération française hospitalière, août 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note a vocation à répondre aux questions RH les plus fréquemment posées sur la mise en œuvre de l'obligation vaccinale anti-Covid (version du 26 août 2021).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le cas échéant, celle-ci sera de nouveau adaptée aux évolutions législatives ou réglementaires qui interviendront.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/198737/1671390/version/1/file/FAQ+-+OBLIGATION+VACCINALE_26.08.21_AR+%28003%29.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Faq&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Note relative à la négociation collective dans la fonction publique Ordonnance n° 2021-174 du 17 février et décret n°2021-904 du 7 juillet 2021. Fédération française hospitalière, août 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note détaille les mesures portées par l’ordonnance n° 2021-174 du 17 février 2021 relative à la négociation et aux accords collectifs dans la fonction publique, qui fixait un cadre juridique nouveau à la négociation locale, ainsi que les modalités d'application prévues par le décret d’application n°2021-904 en date du 7 juillet 2021, qui porte notamment sur les modalités de modification, suspension et dénonciation des accords.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/198515/1669436/version/1/file/Note++n%C3%A9gociation+et+aux+accords+collectifs+dans+la+fonction+publique-+p%C3%B4le+RHH.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Note concernant l'accord relatif à la mise en œuvre du télétravail dans la fonction publique. Fédération française hospitalière, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la suite de la signature de l’accord relatif à la mise en œuvre du télétravail dans la fonction publique du 13 juillet 2021, la FHF publie une note qui détaille les règles encadrant le recours au travail à distance, comme le volontariat, la réversibilité ou le plafond hebdomadaire (trois jours maximum).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/198431/1668795/version/1/file/Note+te%CC%81le%CC%81travail.pdf  " target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Intégrer l’économie de la fonctionnalité dans la commande publique. ADEME, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Favoriser l’intégration des principes de l’économie de la fonctionnalité dans la commande publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document propose une méthodologie pour les acheteurs publics en identifiant les processus et les usages, les leviers et les freins, les différentes parties prenantes des achats à mobiliser pour favoriser le passage de marchés publics en économie de la fonctionnalité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://librairie.ademe.fr/dechets-economie-circulaire/4756-integrer-l-economie-de-la-fonctionnalite-dans-la-commande-publique.html" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accompagnement des personnes en situation de handicap - Kit pédagogique pour les professionnels. DGCS, août 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce kit est un support de cours destiné aux formateurs. Il présente les évolutions récentes des politiques publiques dans le champ du handicap et les adaptations qu’elles supposent des travailleurs sociaux, qu’ils interviennent de manière individuelle ou collective.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est mis gratuitement à la disposition des établissements et organismes de formation du travail social, des travailleurs sociaux, des employeurs et de l’ensemble des acteurs intervenant dans le parcours de vie des personnes handicapées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La direction générale de la cohésion sociale (DGCS) a recouru à un marché de prestation intellectuelle pour élaborer le kit dans le cadre de groupes de travail composé de contributeurs experts de chacun des sujets et a associé le secrétariat général du comité interministériel du handicap (SGCIH), la délégation interministérielle à la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement, le groupement national des centres ressources autisme (GNCRA), et le groupe polyhandicap France (GPF).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le kit comporte trois volets indépendants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Volet 1 transversal relatif aux orientations des politiques publiques pour une société plus inclusive : présentation des différentes orientations de la politique pour les personnes en situation de handicap, textes fondateurs, focus sur l’école, le travail, construction d’un projet d’accompagnement, etc. Il a vocation à être un support dont les formateurs pourront se saisir afin d’élaborer le contenu de leurs interventions en tenant compte des évolutions récentes des politiques publiques dans le champ du handicap ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Volet 2 relatif aux spécificités de l’accompagnement des personnes autistes pour donner aux différents professionnels les moyens d’intervenir au bon moment, à bon escient, avec des actions qui seront menées pour assurer la pertinence et la qualité des actes dans le respect des recommandations de bonnes pratiques ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Volet 3 relatif aux spécificités de l’accompagnement des personnes polyhandicapées : l’objectif en est de renforcer les connaissances liées à la singularité des personnes polyhandicapées et de créer des savoirs partagés des professionnels intervenant auprès de ces personnes.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce kit pédagogique a vocation à être régulièrement mis à jour au regard notamment de l’évolution des politiques publiques et des avancées de la recherche et des connaissances scientifiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mis en ligne sur le site du Secrétariat d’Etat chargé des Personnes Handicapées, il sera intégré au centre national de ressources en travail social à la rentrée et fera l’objet d’une information en direction de l’ensemble des partenaires en charge du handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://handicap.gouv.fr/IMG/pdf/kit_pedagogique-orientation_des_politiques_publiques_pour_une_societe_plus_inclusive.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Volet 1&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://handicap.gouv.fr/IMG/pdf/kit_pedagogique_-accompagnement_des_personnes_autistes.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Volet 2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://handicap.gouv.fr/IMG/pdf/kit_pedagogique_-_polyhandicap.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Volet 3&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport parallèle du Défenseur des droits dans le cadre de l’examen du rapport initial de la France sur la mise en œuvre de la Convention des nations unies relative aux droits des personnes handicapées. Défenseur des droits, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En ratifiant la convention internationale des droits des personnes handicapées (CIDPH) en 2010, la France s’est engagée à "garantir et à promouvoir le plein exercice de tous les droits de l'homme et de toutes les libertés fondamentales de toutes les personnes handicapées sans discrimination d'aucune sorte fondée sur le handicap".&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Comité des droits des personnes handicapées des Nations unies a examiné, du 18 au 23 août 2021, le rapport de la France sur la mise en œuvre de la CIDPH. La délégation française a été auditionnée et elle a réaffirmé l'engagement de la France en matière de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon ce rapport, remis le 17 août 2021 par la Défenseure des droits, la France a réalisé de "nombreux progrès" mais "d’importantes lacunes subsistent". Il existe encore de nombreux freins à l’autonomie et à l’inclusion des personnes handicapées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/fr/rapports/2020/07/la-mise-en-oeuvre-de-la-convention-relative-aux-droits-des-personnes-handicapees" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Chiffres clés sur les conditions de travail et la santé au travail. Dares, Synthèse Stat, n° 37, août 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les conditions de travail d’un emploi renvoient aux aspects matériels (contraintes physiques, moyens de travail, conditions sanitaires, exposition à des substances dangereuses, etc.), organisationnels (organisation du temps de travail, rythme de travail, autonomie et marge de manœuvre, etc.) et psychosociaux (relations avec les clients, la hiérarchie et les collègues, conflits de valeurs, satisfaction et difficultés au travail, etc.) dans lesquels le travailleur exerce son activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les conditions de travail peuvent avoir des conséquences sur les risques d’accident, mais aussi sur le développement de maladies professionnelles ; de façon plus générale, la qualité de vie au travail favorise la construction de la santé physique et mentale des personnes en emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deux approches sont possibles pour examiner les liens entre travail et santé. La première examine les conditions de travail, les expositions professionnelles (pénibilité, risques psychosociaux) et les atteintes liées au travail (accidents du travail, maladies professionnelles reconnues ou limitations perçues par les salariés). La seconde appréhende les conséquences des troubles de santé et des handicaps sur l’insertion professionnelle des personnes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Synthèse Stat’ regroupe les chiffres clés sur les conditions de travail et la santé au travail en France, ainsi que des éléments sur l’activité des personnes handicapées ou en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/bd5db852ae719a89f36f7a92a17fa7e8/Synth%C3%A8se%20Stat%27%20n%C2%B037%20-%20Chiffres%20cl%C3%A9s_%20CT_sant%C3%A9.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Les organismes de formation des demandeurs d'emploi Des effets différenciés sur l'accès à l'emploi ? Dares, Document d’études, n° 250, août 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La construction d’indicateurs de valeur ajoutée des organismes de formation vise à rendre compte de l’apport propre de ces organismes sur le taux d’accès à l’emploi des demandeurs d’emploi ayant suivi une formation dans ces établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce projet, réalisé en collaboration avec Pôle emploi, met en lumière une réalité complexe qui nécessite le recours à une méthodologie adaptée afin de fournir des résultats robustes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les enjeux de ce projet, la méthodologie utilisée ainsi que les résultats préliminaires sont présentés dans cette note.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/3597de540b75fae8b086322d1cc0e96e/Valeur%20ajout%C3%A9e_organismes%20de%20formation%20PE%20.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Aug 2021 17:00:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-160</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Troisième cycle des études médicales (TCEM) : organisation des stages de la phase de consolidation en 2021-2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/troisieme-cycle-des-etudes-medicales-tcem-organisation-des-stages-de-la-phase-de-consolidation-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 30 juillet 2021 fixe l'organisation des stages de la phase de consolidation du troisième cycle des études médicales au &lt;strong&gt;cours de l'année universitaire 2021-2022&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Mesures dérogatoires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, pour les étudiants inscrits au titre du &lt;strong&gt;diplôme d'études spécialisées de génétique médicale&lt;/strong&gt; entrant en phase de consolidation au cours de l'année universitaire 2021-2022, le choix des stages est organisé au niveau national (au lieu de régional).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation aux maquettes de formation, qui prévoient une durée de stage d'un an, les étudiants entrant en phase de consolidation au cours de l'année universitaire 2021-2022 inscrits au titre des &lt;strong&gt;diplômes d'études spécialisées allergologie, anatomie et cytologie pathologique, anesthésie-réanimation, dermatologie et vénérologie, endocrinologie diabétologie-nutrition, génétique médicale, gériatrie, gynécologie médicale, hématologie, hépato-gastroentérologie, maladies infectieuses et tropicales, médecine cardio-vasculaire, médecine et santé au travail, médecine intensive et réanimation, médecine interne et immunologie clinique, médecine nucléaire, médecine physique et réadaptation, médecine vasculaire, néphrologie, neurologie, oncologie, pédiatrie, radiologie et imagerie médicale, rhumatologie et santé publique&lt;/strong&gt;, participent à deux procédures de choix semestrielles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation à la maquette de formation, qui prévoit une durée de stages d'un semestre, les étudiants entrant en phase de consolidation au cours de l'année universitaire 2021-2022 inscrits au titre du &lt;strong&gt;diplôme d'études spécialisées de médecine d'urgence&lt;/strong&gt; participent à une procédure de choix annuelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Calendrier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les étudiants entrant en phase de consolidation au titre du semestre débutant en mai 2022, inscrits dans un diplôme d'études spécialisées dont la procédure de choix de stages est annuelle, choisissent leurs stages en septembre 2021.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les étudiants qui n'ont pas soutenu avec succès leur thèse au 31 octobre 2021 et les étudiants qui sollicitent, après le 1er septembre 2021, une disponibilité&amp;nbsp;participent à une nouvelle procédure de choix de stage organisée au titre du semestre débutant en mai 2022.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 02 Aug 2021 16:31:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/troisieme-cycle-des-etudes-medicales-tcem-organisation-des-stages-de-la-phase-de-consolidation-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Organismes de formation : précisions sur l’accès aux données à caractère personnel de « Mon Activité Formation »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/organismes-de-formation-precisions-sur-l-acces-aux-donnees-caractere-personnel-de-mon-activite</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 9 juillet 2021 précise les données à caractère personnel collectées sur la plateforme « Mon Activité Formation » dans le cadre de la transmission de la déclaration d’activité et du bilan pédagogique et financier (cf. Annexes I, II et II).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il définit également les organismes dont les personnes et agents sont destinataires et ont accès à tout ou partie des données à caractère personnel incluses dans le traitement automatisé&amp;nbsp;: le GIE D2OF, qui gère Datadock, et le Réseau des Carif-Oref (RCO).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En annexe IV sont déterminés les traitements automatisés pouvant alimenter et être mis en relation avec « Mon Activité Formation »&amp;nbsp;: Datadock, RCO InterCarifOref, Référentiel des organismes de formation et Data.gouv.fr.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, les durées de conservation de ces données dans certains cas spécifiques (refus d'enregistrement ou fin de validité de la déclaration d'activité) sont détaillées.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 02 Aug 2021 16:02:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/organismes-de-formation-precisions-sur-l-acces-aux-donnees-caractere-personnel-de-mon-activite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Infirmiers : enregistrement au RPPS décalé au mois d’octobre 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmiers-enregistrement-au-rpps-decale-au-mois-d-octobre-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’enregistrement des infirmiers dans le Répertoire partagé des professionnels de santé (RPPS) par l’Ordre national des infirmiers (ONI), initialement prévu en septembre 2021 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/infirmiers-enregistrement-au-rpps" target="_blank"&gt;article du 24/05/2021&lt;/a&gt;), a été repoussé au mois&amp;nbsp;d’&lt;u&gt;octobre 2021&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 02 Aug 2021 15:36:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmiers-enregistrement-au-rpps-decale-au-mois-d-octobre-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DE masseur kinésithérapeute : grade de master</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/de-masseur-kinesitherapeute-grade-de-master</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Faisant suite aux annonces d’Olivier Véran, ministre des solidarités et de la santé, en mai 2021, le Décret n° 2021-1085 du 13 août 2021 confirme que le grade de master est conféré à tous les titulaires du diplôme d'Etat de masseur kinésithérapeute à partir de juin 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par conséquent, cette reconnaissance, qui s’inscrit dans le cadre de l’universitarisation des formations paramédicales, s’appliquera à la promotion d’étudiants 2017/2021 qui vient d’être diplômée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 16 Aug 2021 15:34:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/de-masseur-kinesitherapeute-grade-de-master</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Analyse des dispositifs de formation des soignants en EHPAD. Chaire Transitions démographiques, transitions économiques/Caisse des Dépôts, juin 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/analyse-des-dispositifs-de-formation-des-soignants-en-ehpad-chaire-transitions-demographiques</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La perte d’autonomie concerne aujourd’hui 2,5 millions de personnes et concernera 4 millions de séniors en 2050. Cet état de dépendance peut être associé à des maladies neurodégénératives, dont la fréquence d’apparition augmente considérablement avec l’âge, et qui requièrent une prise en charge spécifique, « bientraitante » et plus respectueuse des patients.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette étude vise à recenser et comparer sept dispositifs de formation de bientraitance des soignants en EHPAD ainsi que la littérature permettant d’évaluer l’impact de ces formations sur le bien-être des patients et des soignants.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Aug 2021 15:21:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/analyse-des-dispositifs-de-formation-des-soignants-en-ehpad-chaire-transitions-demographiques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/metiers_grand_age_0.jpg?itok=nHOHvCDa" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>IGAS - Rapport d’activité 2020. Inspection générale des Affaires sociales, août 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/igas-rapport-d-activite-2020-inspection-generale-des-affaires-sociales-aout-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Inspection générale interministérielle du secteur social, l’IGAS réalise des missions de contrôle, d’audit, d’expertise et d’évaluation, conseille les pouvoirs publics et apporte son concours à la conception et à la conduite de réformes. Elle intervient à la demande des ministres ou du Premier ministre, mais aussi sur la base de son programme d’activité.&lt;br /&gt;&#13;
Elle traite de sujets mobilisant une part importante des ressources nationales et touchant à la vie de tous les citoyens : emploi, travail et formation professionnelle, santé publique, organisation des soins, cohésion sociale, Sécurité sociale, protection des populations.&lt;br /&gt;&#13;
Pour l’année 2020, l’IGAS a effectué 113 missions dont de nombreux appuis à la gestion de la pandémie de Covid-19 en administration centrale et en régions.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Aug 2021 15:11:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/igas-rapport-d-activite-2020-inspection-generale-des-affaires-sociales-aout-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>FORMATIONS SUR L’ ACHAT DESTINÉES AUX ETABLISSEMENTS SOCIAUX ET MEDICO-SOCIAUX : RECENSEMENT DES INSCRIPTIONS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formations-sur-l-achat-destinees-aux-etablissements-sociaux-et-medico-sociaux-recensement-des</guid>
      <description>&lt;p&gt;En lien avec le GCS achat Nouvelle Aquitaine, l’ANFH propose à l’ensemble de ses adhérents sociaux et médico-sociaux deux modules de formation en distanciel sur le thème des achats&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DEFINIR LE BESOIN ET REDIGER LE CAHIER DES CHARGES, les 16 et 17 novembre 2021&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;ANALYSER LES OFFRES ET REALISER LE SUIVI D’EXECUTION DU MARCHE, les 30 novembre et 1er décembre 2021&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez dans les documents utiles le programme de ces deux modules ainsi que la fiche d’inscription à renvoyer à l’ANFH Limousin avant le 1er octobre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_achats.jpg?itok=MsmmLTQE"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 26 Aug 2021 14:14:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/formations-sur-l-achat-destinees-aux-etablissements-sociaux-et-medico-sociaux-recensement-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>UNE CLOTURE INTERMÉDIAIRE EFFICACE POUR ANTICIPER ET FLUIDIFIER LA CLÔTURE DE FIN D’ANNEE !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/une-cloture-intermediaire-efficace-pour-0</guid>
      <description>&lt;h4 class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;La clôture intermédiaire au 30/06/2021 est une étape importante pour faire le point sur vos dossiers de formation du 1er semestre afin d’optimiser l’utilisation de votre enveloppe, de planifier efficacement vos formations du 2ème semestre et ainsi, de simplifier votre clôture de fin d’année.&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Pour toutes les sessions terminées du 1er semestre&amp;nbsp;2021, merci de :&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Créer les dossiers de prise en charge manquants&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Envoyer toutes les demandes de remboursement (enseignement, déplacement, traitement) des formations réalisées&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Solder les&amp;nbsp;avances en cours. Si les agents n’ont pas pu partir en formation, ils doivent nous faire parvenir un chèque de remboursement libellé au nom de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Relancer les organismes de formation&amp;nbsp;pour les factures et&amp;nbsp;les attestations de présence non reçues&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Relancer les agents pour obtenir les justificatifs de frais de déplacement&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Annuler les formations non réalisées et non reportées sur 2020 ou 2021&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Modifier les dates des actions de formation du 1er semestre reportées sur le 2nd semestre 2020&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;et réajuster les engagements des dossiers en cours et solder les formations terminées.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En ce qui concerne les dossiers individuels (CFP et Bilan de compétences), toutes les demandes de remboursement frais de traitement doivent nous parvenir dès que possible, accompagnées des titres de recettes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;IL EST IMPÉRATIF DE NOUS ENVOYER TOUTES LES DEMANDES DE REMBOURSEMENT (DÉPLACEMENT, ENSEIGNEMENT, TRAITEMENT) RELATIVES AU 1ER SEMESTRE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour mémoire&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: compte tenu de la crise sanitaire, le 1er semestre a encore été particulier sur le plan des départs en formation. Comme indiqué dans un précédent article, des &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/reconduction-des-mecanismes-financiers-exceptionnels-de-2020-et-prise-en-charge-de-l-apprentissage"&gt;règles de gestion spécifiques&lt;/a&gt; ont été définies par les instances nationales de l’ANFH afin de vous accompagner dans la consommation de vos fonds de formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 16 Jul 2021 09:13:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/une-cloture-intermediaire-efficace-pour-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_achats.jpg?itok=hMfXhgg2" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PLAN D'ACTIONS REGIONALES 2022- NOUVELLE AQUITAINE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-d-actions-regionales-2022-nouvelle-aquitaine</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450429b501e1a4d" target="_blank"&gt;Anfh Par Nouvelle Aquitaine 2022&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450429b501e1a4d&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 24 Aug 2021 17:03:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-d-actions-regionales-2022-nouvelle-aquitaine</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations en ligne et webinaires (gratuit)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/formations-en-ligne-et-webinaires-gratuit</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour poursuivre le développement des compétences en ligne, l'ANFH Rhône vous informe sur les prochains rdv à ne pas manquer (cliquez sur les titres&amp;nbsp;pour vous inscrire) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;Les webinaires*&amp;nbsp;:&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/ans/webinaires"&gt;Agence du Numérique en Santé (ANS&lt;/a&gt;)&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'Agence du&amp;nbsp;Numérique en Santé vous propose&amp;nbsp;un programme de webinaires autour de tous les projets phares de la e-santé. Editeurs, structures de santé, professionnels de santé, porteurs de projets, fournisseurs de solutions numériques,&amp;nbsp;sociétés de conseil en santé .... vous pourrez participer et échanger avec nos experts&amp;nbsp;sur les thématiques qui impactent votre quotidien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;a href="https://mb.webikeo.fr/t.htm?u=/e/3/43485/55451/2777499/r16vozzsfpiyyssmyeoahghjoshzboigbip/r.aspx"&gt;RGPD dans les professions médicales : les nouvelles règles à appliquer&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’application du RGPD aux professions médicales est très particulière.&amp;nbsp;En effet, le texte impose un&amp;nbsp;encadrement très spécifique et en perpétuelle évolution&amp;nbsp;des traitements de données de santé (sensibles au sens de l’article 9 du RGPD).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Derniers exemples en date,&amp;nbsp;les trois référentiels publiés en juillet 2020 par la CNIL, à destination des professionnels de santé libéraux, faisant&amp;nbsp;évoluer la norme simplifiée 50&amp;nbsp;et&amp;nbsp;apportant des précisions sur les durées de conservation à appliquer à ces données.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quel cadre légal appliquer&amp;nbsp;? Quelles évolutions récentes et à venir&amp;nbsp;?&lt;br /&gt;&#13;
Quelles conséquences sur vos pratiques médicales et le traitement des données de vos patients&amp;nbsp;?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;Les formations en ligne :&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;a href="https://esante-formation.fr/"&gt;Agence du Numérique en Santé (ANS)&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mieux comprendre et se former à la e-santé, approfondir ses connaissances du cadre réglementaire ou en savoir plus sur les services numériques nationaux est un enjeu essentiel pour accompagner le numérique en santé. C’est pourquoi, l’Agence du Numérique en Santé a lancé la plateforme de formation en ligne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;a href="https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:parisseine+105001+session01/about"&gt;Soins Palliatifs&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce MOOC** à l'initiative de l'ASP fondatrice et du CREI Bientraitance et Fin de vie doit permettre à tous : médecins, soignants, aidants, bénévoles, grand public, de prendre conscience des enjeux liés aux soins palliatifs, de développer des connaissances et d'améliorer ses pratiques. Il aborde de nombreux aspects des soins palliatifs : les acteurs, les lieux d'intervention, les pratiques, les enjeux économiques, sociétaux et philosophique, le cadre législatif …&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/formation-en-ligne-soins-palliatifs"&gt;Pour en savoir plus, cliquez ici.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Formations à distance proposées dans le cadre du PAR 2021&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N'hésitez pas à vous inscrire &lt;a href="http://forms.gle/mBRafegtbfBgThAv9"&gt;ici&lt;/a&gt; ou à prendre contact avec &lt;a href="mailto:rhone.formation@anfh.fr?subject=Formation%20digitale"&gt;Clélia DUMONT&lt;/a&gt;, conseillère formation, qui pourra vous guider.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/formation_digitale.png" style="width: 960px; height: 720px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;em&gt;* Le webinar ou &lt;strong&gt;webinaire&lt;/strong&gt; dans sa version française, provient de la contraction entre “web” et “seminar”. Il définit une conférence en ligne, proposée à travers un logiciel ou une plateforme. Parmi les actions possibles pour les audiences : suivre la visio-conférence en audio et vidéo, échanger et poser des questions via le chat, répondre à des sondages, télécharger des documents mis à disposition, visionner un Powerpoint, des vidéos, ou le partage d’écran des orateurs, ...&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;em&gt;**&amp;nbsp;&lt;strong&gt;MOOC&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(de l'anglais&amp;nbsp;Massive Open Online Course) :&amp;nbsp;aussi appelé « cours en ligne ouvert à tous », est un outil de formation à distance via&amp;nbsp;Internet.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/video-conference-5352757_1920.png?itok=DUief2Oz"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 20 Jul 2020 21:12:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/formations-en-ligne-et-webinaires-gratuit</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mode d'emploi - création compte sur le site + abonnement news</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/mode-d-emploi-creation-compte-sur-le-site-abonnement-news</guid>
      <description>&lt;h4&gt;MODE D'EMPLOI POUR LA CREATION D'UN COMPTE SUR NOTRE SITE&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/creer_un_compte_sur_anfh-page-001.jpg" style="width: 809px; height: 1200px;" /&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/creer_un_compte_sur_anfh-page-002.jpg" style="width: 1007px; height: 1200px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;MODE D'EMPLOI POUR S'ABONNER A LA NEWS&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/5.png" style="width: 446px; height: 296px;" /&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/6.png" style="width: 442px; height: 255px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 08 Mar 2019 16:15:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rhone/actualites-et-agenda-regional/mode-d-emploi-creation-compte-sur-le-site-abonnement-news</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d'information d'une mission d'information sur la formation des professions paramédicales. Assemblée nationale, n° 4298, juin 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-information-d-une-mission-d-information-sur-la-formation-des-professions-paramedicales</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La crise de la covid‑19 a souligné le rôle indispensable et insuffisamment reconnu de l’ensemble des soignants, et plus particulièrement des professions paramédicales. Cependant, les conditions d’exercice et de rémunération de ces métiers font qu’ils sont en perte d’attractivité et qu’ils suscitent moins de vocations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le présent rapport se concentre sur la problématique de la formation et son rôle clé dans la valorisation des métiers et de leur attractivité. Il souligne les faiblesses du système actuel de formation aux professions paramédicales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par conséquent, il préconise l’achèvement de l’universitarisation des études paramédicales afin d’assurer la lisibilité, l’harmonie et l’équité du système de formation et émet six recommandations&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposition n° 1 : achever l’intégration des professions paramédicales dans le schéma LMD&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposition n° 2 : développer l’universitarisation en s’appuyant sur les instituts de formation existants et en encourageant les conventions entre ces établissements et les universités&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposition n° 3 : clarifier le système de gouvernance des formations paramédicales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposition n° 4 : en concertation avec les représentants de chaque profession, procéder à l’évaluation à échéance régulière des référentiels d’activité et de compétence ainsi qu’à celle des maquettes de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposition n° 5 : redéfinir dans le code de la santé publique l’exercice infirmier en pratique avancée et le déployer en deux catégories : celles d’infirmier praticien et d’infirmier clinicien spécialisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposition n° 6 : étendre la pratique avancée à de nouveaux domaines et métiers.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Jul 2021 16:52:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-information-d-une-mission-d-information-sur-la-formation-des-professions-paramedicales</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d'activité et études 2018-2020. MIVILUDES, juillet 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-activite-et-etudes-2018-2020-miviludes-juillet-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport rend compte de l’activité de la MIVILUDES et de ses observations du phénomène sectaire sur les années 2018 à 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2020, la MIVILUDES a reçu 3008 saisines, soit plus de 40% d’augmentation entre 2015 et 2020. La première partie du rapport analyse les saisines en termes quantitatifs et présente l’activité du service, notamment l’activité de formation par les conseillers de la MIVILUDES, l’action de coordination des services, les échanges avec les partenaires, ainsi que la communication réalisée par la Mission.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La seconde partie analyse le risque sectaire, à partir de l’analyse des sujets d’inquiétudes exprimés dans les saisines. Enfin, la troisième partie regroupe deux études.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Jul 2021 16:53:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-activite-et-etudes-2018-2020-miviludes-juillet-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conclusion des travaux d'une mission d'information l'organisation des professions de santé : quelle vision dans dix ans et comment y parvenir ? Assemblée nationale, n° 4319, juillet 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/conclusion-des-travaux-d-une-mission-d-information-l-organisation-des-professions-de-sante-quelle</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission d’information émane d’une profonde volonté, partagée par l’ensemble des acteurs, de faire évoluer l’organisation de notre système de santé, avec l’objectif d’améliorer l’accès aux soins et d’enrichir les missions et les carrières des professionnels paramédicaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le présent rapport étudie les trois leviers suivants&amp;nbsp;: le renforcement des coopérations entre les professionnels, le développement de l’exercice en pratique avancée et les modifications des périmètres de compétences des différents professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La méthodologie combine deux approches : une approche transversale par grandes catégories de professions ainsi qu’une approche par filières faisant alors se rencontrer professionnels médicaux et paramédicaux lors d’une même audition.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette mission a pour principal objectif de faire émerger des consensus sur des mesures qui pourraient être mises en œuvre rapidement, notamment dans le prochain projet de loi de financement de la sécurité sociale (PLFSS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les travaux ont été centrés sur les professions médicales, les professions de la pharmacie et certaines professions paramédicales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après avoir réalisé un état des lieux des dispositifs existants (première partie), le rapport dresse une vision prospective des professions de santé dans dix ans et fait état des mesures qui pourraient être mises en œuvre pour concrétiser cette vision (deuxième partie), avant de détailler les préconisations spécifiques à chaque filière (troisième partie).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Jul 2021 16:55:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/conclusion-des-travaux-d-une-mission-d-information-l-organisation-des-professions-de-sante-quelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CAP, bac pro, BP, BMA et MC : habilitation au contrôle en cours de formation (CCF)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cap-bac-pro-bp-bma-et-mc-habilitation-au-controle-en-cours-de-formation-ccf</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-940 du 15 juillet 2021 précise les situations dans lesquelles la mise en œuvre du contrôle en cours de formation (CCF) est de droit pour les personnes morales préparant aux diplômes visés (certificat d'aptitude professionnelle, le baccalauréat professionnel, le brevet professionnel, le brevet des métiers d'art et la mention complémentaire).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il distingue également les situations dans lesquelles le contrôle en cours de formation peut être mis en œuvre pour une partie ou pour l'ensemble des épreuves des diplômes professionnels visés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Peuvent pratiquer de droit le CCF&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les CFA relevant du ministère chargé de l'éducation (i.e. les CFA portés par un établissement public local d'enseignement (EPLE), par un groupement d'établissements (GRETA) ou par un groupement d'intérêt public « Formation continue et insertion professionnelle » (GIP-FCIP))&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les CFA relevant du ministère chargé de la mer (sauf les structures préparant aux spécialités du bac pro relevant du ministère chargé de l'agriculture)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;et qui proposent des formations par apprentissage pour ces diplômes, &lt;u&gt;lorsque la formation se déroule en totalité dans ces structures&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La demande d'habilitation à pratiquer le CCF reste nécessaire pour les diplômes préparés par la voie de l'apprentissage dans un CFA autre que ceux précisés ci-dessus ou un CFA préparant un diplôme relevant du ministère chargé de l'agriculture, ou par la voie de la formation professionnelle continue, lorsque le diplôme est préparé dans un établissement public et lorsque ce dernier souhaite pratiquer le CCF pour l'intégralité des épreuves.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 19 Jul 2021 16:06:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cap-bac-pro-bp-bma-et-mc-habilitation-au-controle-en-cours-de-formation-ccf</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Organismes de formation : modalités de transmission de la déclaration d’activité et du BPF</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/organismes-de-formation-modalites-de-transmission-de-la-declaration-d-activite-et-du-bpf</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Décret n° 2021-900 du 5 juillet 2021 autorise la création d’un traitement automatisé de données dénommé « Mon Activité Formation » (MAF), qui permet aux organismes de formation (OF) d'accomplir la télédéclaration d’activité et la télétransmission du bilan pédagogique et financier (BPF), déjà effectives depuis 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret précise que les déclarations (ou toute modification) et BPF réalisés par voie dématérialisée doivent être adressés au ministre en charge de la formation professionnelle, et non au préfet de région comme pour les déclarations en format papier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La cessation d'activité doit toujours faire l'objet, dans un délai de trente jours, d'une déclaration auprès du préfet de région destinataire de la déclaration d'activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le traitement a également pour finalités&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'instruction des déclarations d'activité, y compris les déclarations rectificatives, la réception des BPF et l'actualisation des informations relatives aux OF, notamment pour les besoins du contrôle par les agents des services régionaux de contrôle des services déconcentrés du ministère du Travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le pilotage et l'évaluation de la politique de formation et de contrôle, notamment au moyen de la statistique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La mise à disposition du public, des financeurs et des acteurs de la formation professionnelle, des informations fiables et actualisées sur les OF déclarés et à jour de leurs obligations administratives.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'information des OF relative au BPF.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 06 Jul 2021 15:14:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/organismes-de-formation-modalites-de-transmission-de-la-declaration-d-activite-et-du-bpf</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 159)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-159</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport d'information d'une mission d'information sur la formation des professions paramédicales. Assemblée nationale, n° 4298, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise de la covid‑19 a souligné le rôle indispensable et insuffisamment reconnu de l’ensemble des soignants, et plus particulièrement des professions paramédicales. Cependant, les conditions d’exercice et de rémunération de ces métiers font qu’ils sont en perte d’attractivité et qu’ils suscitent moins de vocations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport se concentre sur la problématique de la formation et son rôle clé dans la valorisation des métiers et de leur attractivité. Il souligne les faiblesses du système actuel de formation aux professions paramédicales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par conséquent, il préconise l’achèvement de l’universitarisation des études paramédicales afin d’assurer la lisibilité, l’harmonie et l’équité du système de formation et émet six recommandations&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposition n° 1 : achever l’intégration des professions paramédicales dans le schéma LMD&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposition n° 2 : développer l’universitarisation en s’appuyant sur les instituts de formation existants et en encourageant les conventions entre ces établissements et les universités&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposition n° 3 : clarifier le système de gouvernance des formations paramédicales&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposition n° 4 : en concertation avec les représentants de chaque profession, procéder à l’évaluation à échéance régulière des référentiels d’activité et de compétence ainsi qu’à celle des maquettes de formation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposition n° 5 : redéfinir dans le code de la santé publique l’exercice infirmier en pratique avancée et le déployer en deux catégories : celles d’infirmier praticien et d’infirmier clinicien spécialisé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposition n° 6 : étendre la pratique avancée à de nouveaux domaines et métiers.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cion-soc/l15b4298_rapport-information.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les établissements de santé - édition 2021. Drees, Panorama de la Drees santé, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières, dont le nombre continue de diminuer, s’adaptent et modifient en profondeur leur offre de soins, en développant notamment l’hospitalisation partielle ou à domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son édition 2021, Les établissements de santé détaillent, pour l’année 2019, les capacités d’accueil et l’activité des hôpitaux et cliniques, le parcours des patients par discipline, les caractéristiques du personnel rémunéré (médical et non médical) ou encore les équipements techniques et leur répartition sur le territoire. Deux nouvelles fiches ont été ajoutées cette année, la première consacrée à l’évolution des effectifs salariés hospitaliers, la seconde aux capacités d’accueil en soins critiques (réanimation, soins intensifs et surveillance continue), données mobilisées dans la gestion de la crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, des éléments de cadrage permettent d’apprécier l’évolution de la santé économique et financière du secteur, et celle de son contexte juridique et réglementaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-07/ES2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-07/Vue%20d%27ensemble.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la vue d’ensemble&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conclusion des travaux d'une mission d'information l'organisation des professions de santé : quelle vision dans dix ans et comment y parvenir ? Assemblée nationale, n° 4319, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission d’information émane d’une profonde volonté, partagée par l’ensemble des acteurs, de faire évoluer l’organisation de notre système de santé, avec l’objectif d’améliorer l’accès aux soins et d’enrichir les missions et les carrières des professionnels paramédicaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport étudie les trois leviers suivants&amp;nbsp;: le renforcement des coopérations entre les professionnels, le développement de l’exercice en pratique avancée et les modifications des périmètres de compétences des différents professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La méthodologie combine deux approches : une approche transversale par grandes catégories de professions ainsi qu’une approche par filières faisant alors se rencontrer professionnels médicaux et paramédicaux lors d’une même audition.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette mission a pour principal objectif de faire émerger des consensus sur des mesures qui pourraient être mises en œuvre rapidement, notamment dans le prochain projet de loi de financement de la sécurité sociale (PLFSS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les travaux ont été centrés sur les professions médicales, les professions de la pharmacie et certaines professions paramédicales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après avoir réalisé un état des lieux des dispositifs existants (première partie), le rapport dresse une vision prospective des professions de santé dans dix ans et fait état des mesures qui pourraient être mises en œuvre pour concrétiser cette vision (deuxième partie), avant de détailler les préconisations spécifiques à chaque filière (troisième partie).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cion-soc/l15b4319_rapport-information.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'activité et études 2018-2020. MIVILUDES, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport rend compte de l’activité de la MIVILUDES et de ses observations du phénomène sectaire sur les années 2018 à 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, la MIVILUDES a reçu 3008 saisines, soit plus de 40% d’augmentation entre 2015 et 2020. La première partie du rapport analyse les saisines en termes quantitatifs et présente l’activité du service, notamment l’activité de formation par les conseillers de la MIVILUDES, l’action de coordination des services, les échanges avec les partenaires, ainsi que la communication réalisée par la Mission.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La seconde partie analyse le risque sectaire, à partir de l’analyse des sujets d’inquiétudes exprimés dans les saisines. Enfin, la troisième partie regroupe deux études.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.derives-sectes.gouv.fr/sites/default/files/publications/francais/Rapport%202018-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Etat des lieux et propositions en vue de la préparation des ordonnances sur la «&amp;nbsp;recertification&amp;nbsp;» des professionnels de santé à ordre. IGAS, février 2021 (rendu public en juillet 2021)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la différence de pays comparables, la France ne dispose pas encore d’un dispositif organisé de validation de l’entretien régulier des compétences et des connaissances (appelée communément «&amp;nbsp;recertification&amp;nbsp;») des professionnels de santé, pourtant essentielle pour assurer la meilleure qualité des pratiques.&lt;br /&gt;&#13;
Suite à la «&amp;nbsp;grande conférence de santé&amp;nbsp;» de 2016, le Pr. Serge Uzan avait remis un rapport en 2018 proposant une démarche de recertification des médecins. Faisant suite à ses travaux, l’article 5 de la loi n°&amp;nbsp;2019-774 du 24 juillet 2019, relative à l’organisation et à la transformation du système de santé, a habilité le gouvernement à créer par ordonnance un tel dispositif non seulement pour les médecins mais aussi pour six autres professions&amp;nbsp;: chirurgiens-dentistes, sages-femmes, pharmaciens, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes et pédicures-podologues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de préparer les ordonnances prévues par la loi d’ici à juillet 2021, l’IGAS a été missionnée pour analyser, aux côtés de la direction générale de l’offre de soins (DGOS), les options envisageables pour le contenu et la conduite de la réforme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur la base de très nombreuses consultations, le rapport de la mission propose des modalités concrètes pour une démarche de recertification, qui doit remplir trois conditions&amp;nbsp;: elle devra être bien acceptée par les professionnels concernés (et les établissements employeurs)&amp;nbsp;; simple dans sa mise en œuvre concrète&amp;nbsp;; et exigeante sur le fond afin d’offrir des garanties de qualité crédibles aux yeux des patients et de la société.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’appuyant sur ce rapport de l’Inspection générale des affaires sociales et à la suite des concertations menées par le ministère des solidarités et de la santé, l’ordonnance relative à la certification périodique de certains professionnels de santé a été publiée au JO du 21 juillet 2021 (n°2021-961 du 19 juillet 2021).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://igas.gouv.fr/IMG/pdf/2020-028r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Unités de Soins de Longue Durée et EHPAD - 25 recommandations pour une prise en soins adaptée des patients et des résidents afin que nos établissements demeurent des lieux de vie. Pr Claude JEANDEL/Pr Olivier GUERIN, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats de la mission, confiée aux Professeurs Claude JEANDEL et Olivier GUERIN, «&amp;nbsp;pour une prise en soin adaptée des patients et des résidents d’EHPAD et d’USLD&amp;nbsp;», ont été présentés à Brigitte BOURGUIGNON, ministre déléguée, chargée de l’Autonomie, le lundi 5 juillet 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 25 recommandations de leur rapport visent à favoriser une prise en charge plus personnalisée et plus sécurisante au sein des établissements accueillant des personnes en perte d’autonomie. L’objectif à terme est que l’accompagnement tienne davantage compte des états pathologiques et des profils de soins nécessaires aux résidents. Pour le Professeur Claude JEANDEL, ces recommandations visent ainsi à «&amp;nbsp;assurer la pérennité du modèle d’hébergement collectif, afin que celui-ci reste un lieu de vie&amp;nbsp;».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport se distingue en donnant une photographie précise du profil pathologique des résidents des EHPAD et des USLD, grâce à une enquête ad hoc. Il recommande de ce fait un rapprochement entre ces deux types de structures. Il plaide par ailleurs pour une plus grande mutualisation entre EHPAD, au sein de groupements territoriaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La restitution de ces travaux est aussi l’occasion de mettre en lumière les enjeux de prise en soin dans les établissements, exacerbés par la crise sanitaire. La ministre déléguée a souligné la convergence de vues entre les recommandations des Professeurs et les travaux actuels menés au sein du ministère. Plusieurs mesures feront alors l’objet d’approfondissement par les directions concernées, en lien étroit avec les parties prenantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_jeandel-guerin.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Entrées hospitalières et décès de patients Covid-19 selon le statut vaccinal et la présence de la mutation L452R. Drees, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Premiers enseignements issus de l’exploitation d’un appariement des bases Sivic, Sidep et Vacsi sur la période du 31 mai au 11 juillet 2021&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de sa mission d’appui à la gestion de la crise sanitaire, la DREES exploite les données issues des trois bases suivantes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sivic, système d’information d’identification unique des victimes, base de données sur les hospitalisations conventionnelles ou en soins critiques (réanimation, soins intensifs et soins continus) de patients hospitalisés pour ou positifs au test Covid-19,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sidep, système d’information sur le dépistage populationnel, base de données sur les résultats des tests Covid-19,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Vacsi, système d’information Vaccin Covid, base de données sur les vaccinations Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le but de pouvoir éclairer des problématiques relevant conjointement de plusieurs de ces thématiques, la DREES réalise des croisements entre ces bases.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, un suivi régulier des nombres de cas positifs au test&amp;nbsp;Covid-19 et des entrées hospitalières selon le statut vaccinal peut être réalisé et des analyses comparatives des fréquences de cas graves de Covid-19 selon le variant ou les mutations identifiées du virus affectant les patients peuvent être menées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021-07-23_-_sivic-sidep-vacsi_premiers_resultats_-_drees-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Maladies chroniques, états de santé et risque d'hospitalisation et de décès hospitalier pour COVID-19 : analyse comparative de données des deux vagues épidémiques de 2020 en France à partir d’une cohorte de 67 millions de personnes. EPI-PHARE, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la continuité de son étude du 9 février 2021 sur les sur-risques d’hospitalisation et de décès hospitaliers liés à la Covid-19 durant la première vague, le groupement d’intérêt scientifique (GIS) EPI-PHARE, constitué par la Cnam et l’ANSM, renouvelle cette analyse à partir des données de la deuxième vague de 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces nouveaux résultats sont comparés à ceux observés pour la première vague, ils mesurent notamment pour chaque vague le risque d’hospitalisation pour Covid-19 et le risque de décès au cours du séjour hospitalier qui représente un indicateur clé dans le suivi de l’évolution de l’épidémie. Ils montrent que la mortalité à l’hôpital, bien que toujours élevée, a diminué durant la deuxième vague, particulièrement chez les patients les plus jeunes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.epi-phare.fr/app/uploads/2021/07/epi-phare_risques_hospitalisations_deces_covid19_20210721.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les droits des usagers en santé à l’épreuve de la crise sanitaire de la Covid-19 - Mars 2020 – Mars 2021. Conférence nationale de santé, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce premier rapport de la nouvelle mandature de la Conférence nationale de santé (CNS) sur le respect des droits des usagers s’inscrit dans le cadre d’une crise sanitaire majeure liée à pandémie au SARS-Cov2.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nous voici aujourd’hui, à la veille des congés d’été 2021, à un instant particulier, marqué depuis quelques semaines par un évolution favorable, en France, de l’épidémie, par la levée de certaines mesures restrictives des libertés individuelles, par la levée également de certaines mesures de distanciation physique et par la poursuite de la campagne de vaccination contre la COVID-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces perspectives positives restent cependant fragiles notamment en raison de la diffusion d’un variant du SARS-Cov2 (variant delta). Et nous gardons à l’esprit ce que nous rappelle l’Organisation Mondiale de la Santé en ce mois de juin 2021 : « ce n’est pas parce que la pandémie recule en Occident que le problème est réglé. Au niveau mondial le virus se propage plus rapidement que la vaccination ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A ce moment particulier où un temps de respiration semble enfin envisageable, il importe de nous enrichir des expériences passées et de nous préparer au futur. C’est l’ambition de ce rapport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapp_cns_du_covid_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis portant sur le « Projet de loi n° 4386 relatif à la gestion de la crise sanitaire ». Comité de Contrôle et de Liaison Covid-19, 28 juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réuni le 20 juillet 2021, le CCL Covid-19 a débattu sur le projet de loi n°4286 relatif à la gestion de la crise sanitaire en suivant les évolutions du projet de loi liées aux débats parlementaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Six recommandations ont été élaborées dans le cadre de la production d'un avis, puis votées par vote électronique le 28 juillet 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet avis est structuré autour de différents articles du projet de loi transmis au Conseil Constitutionnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/210727_si_pdl_outilcrisesanitaire_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Virage ambulatoire : pour un développement sécurisé. Haut Conseil de la santé publique, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les soins ambulatoires sont ceux communément dispensés par la médecine de ville, alors que la chirurgie ambulatoire est pratiquée en établissement de santé. Le virage ambulatoire, qui devrait stricto sensu conduire à un transfert de l’hôpital vers la ville, recouvre aussi le transfert d’activité intrahospitalière du conventionnel vers le secteur ambulatoire hospitalier (hôpitaux de jour, consultations).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP envisage les modalités de ce virage ambulatoire, axe de la politique de la stratégie nationale de santé et de « Ma santé 2022 », permettant d’en assurer un développement garantissant la sécurité des patients et n’aggravant pas les inégalités sociales et territoriales de santé, voire d’être une opportunité pour les réduire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur la base d’auditions d’acteurs clés impliqués dans le développement du virage ambulatoire, d’une revue de la littérature, d’une enquête usagers diffusée avec l’appui de France Assos Santé, d’une analyse des données du Programme de médicalisation des systèmes d’information (PMSI) pour la médecine ambulatoire hospitalière, et d’une enquête qualitative auprès de structures de chirurgie ou de médecine ambulatoire, le HCSP établit des préconisations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 31 préconisations comprennent le besoin de clarification sémantique et de définitions, 6 préconisations sur la chirurgie ambulatoire, 9 pour la médecine ambulatoire, 11 communes à la médecine et la chirurgie ambulatoire et 3 en lien avec la crise du Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP préconise notamment de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;autoriser et inciter au développement des « Free standing centers » (centres indépendants de pratique exclusive de la chirurgie ambulatoire pouvant aller jusqu’à la chirurgie « lourde » comme la prothèse de hanche) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;atteindre 80% de chirurgie ambulatoire en s’aidant notamment de l’outil Visuchir et des travaux des sociétés savantes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;réglementer la chirurgie au cabinet en proposant un niveau d’environnement technique adéquat permettant la maitrise des risques et garantissant la qualité des soins&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;définir le statut professionnel et assurer un financement pérenne des infirmiers de coordination&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;réglementer la transmission des informations de sécurité à l’ensemble des professionnels de santé impliqués dans la prise en charge immédiate du patient lors de sa sortie d’hospitalisation et non aux seuls médecins (aux pharmaciens et aux infirmiers pour les médicaments par exemple)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;s’assurer qu’un temps d’écoute de la personne accompagne toute proposition de prise en charge ambulatoire et soit tracé dans le dossier médical&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;faciliter l’accès à l’offre hospitalière ambulatoire des personnes les plus éloignées des grands pôles urbains, et assurer une offre de second recours de proximité et accessible financièrement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;évaluer l’impact du virage ambulatoire sur les inégalités sociales et territoriales de santé en développant des études ad hoc&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;formaliser le rôle des communautés professionnelles territoriales de santé (CPTS) pour assurer une continuité des soins de 1er recours en ville en cas de crise sanitaire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;sanctuariser la pratique de la chirurgie ambulatoire en cas de crise sanitaire pour éviter de générer des pertes de chance pour les patients.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspr20210601_viragambulpourundveloscuri.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information de la mission d’évaluation et de contrôle des lois de financement de la sécurité sociale sur les agences régionales de santé. Assemblé nationale, n° 4267, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les rapporteurs, dix ans après la création des ARS, le bilan de leur action reste un bilan en demi-teinte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi « HPST » a en effet créé des structures au périmètre d’action considérable et qui sont aujourd’hui souvent perçues comme des « mastodontes technocratiques » par les acteurs du terrain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le choix de leur périmètre de compétences particulièrement ambitieux, puisqu’il s’agissait de créer un acteur régional unique capable de porter une politique de santé globale et transversale, pose aujourd’hui la question de leur capacité à assurer l’ensemble de leurs missions de façon satisfaisante.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cion-soc/l15b4267_rapport-information.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’assurance chômage des agents publics [Questions/réponses]. Unédic, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Différentes options permettent aux employeurs publics de gérer le risque de chômage de leurs agents. L’Unédic propose une série de questions-réponses synthétiques et pédagogiques, pour comprendre les principes fixés par le code du travail pour adapter la réglementation d’assurance chômage aux spécificités des employeurs publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi française pose le principe selon lequel les agents du secteur public bénéficient de l’indemnisation du chômage dans les mêmes conditions que les salariés du secteur privé (article L. 5424-1 du code du travail). La règlementation d’assurance chômage est donc applicable aux agents du secteur public dans les situations prévues par les articles L. 5424-1 et L. 5424-2 du code du travail, et ses textes s’imposent aux employeurs publics. Contrairement aux employeurs relevant du secteur privé, les employeurs publics n’ont pas l’obligation de couvrir leurs agents contre le risque de chômage en les affiliant au régime d’assurance chômage géré par l’Unédic ; en principe, ils assurent eux-mêmes leurs agents par le dispositif de l’auto-assurance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cependant, le code du travail permet aux employeurs publics en auto-assurance de déléguer la gestion de l’indemnisation du chômage de leurs anciens agents à Pôle emploi, au moyen d’une convention de gestion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, certains employeurs publics ont la possibilité, selon différentes modalités, d’adhérer au régime d’assurance chômage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, il existe des spécificités propres à certains salariés : c’est notamment le cas pour l’embauche à titre temporaire de salariés intermittents du spectacle, seul public pour lequel les employeurs publics sont tenus d’adhérer au régime d’assurance chômage, et ce indépendamment du fait que leurs autres agents soient indemnisés par auto-assurance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.unedic.org/sites/default/files/2021-07/L%27assurance%20ch%C3%B4mage%20des%20agents%20publics.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le questions/réponses&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide du devoir de réserve et de la liberté d'expression des agents publics. Nos services publics, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La parole des agents publics est d’utilité publique. Fonctionnaires ou contractuel·le·s ; travaillant dans l’éducation nationale, les transports ou la santé ; derrière un guichet, sur le terrain, dans un ministère : toutes et tous nous avons une expérience du quotidien des services publics, une connaissance des besoins des gens pour lesquels nous travaillons, des clefs de lecture « de l’intérieur » sur les défis que encontre notre société.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Prendre la parole, c’est permettre à l’ensemble de nos concitoyennes et concitoyens de prendre connaissance de ce fonctionnement et de ces résultats des services publics : c’est une nécessité démocratique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://lib.umso.co/lib_ufoFEvhlRMwflNFx/y870y48nspedczx4.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’activité 2020 de l’Agence du Développement Professionnel Continu. ANDPC, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport d’activité 2020 de l’Agence tire les principaux enseignements du DPC face à la pandémie liée au COVID 19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’engagement des professionnels de santé dans le dispositif de DPC a plutôt bien résisté dans un contexte de crise sanitaire, pour la première année d’une nouvelle période triennale et après une année 2019 record en termes d’inscriptions. La baisse du nombre d’inscriptions n’est que de 9,7% et est fortement contrastée, en fonction des professions et de leur nécessité à être en première ligne, auprès des patients COVID-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour maintenir cette activité, l’Agence fortement s’est mobilisée auprès des organismes de DPC : opportunité de transformer des actions présentielles en classe virtuelle, dérogations accordées pour allonger les délais de réalisation des sessions, suspension des délais réglementaires liés aux échanges contradictoires avec les organismes de DPC dans le cadre des observations ou recours gracieux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise a également agi comme un révélateur. Un nouveau format pédagogique, la classe virtuelle, apparaît alors qu’il était absent jusque-là. Un bilan qualitatif avec les commissions scientifiques indépendantes (CSI) doit être effectué et ces nouvelles pratiques feront l’objet de recommandations, en lien avec le Haut Conseil du DPC.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2020 vient confirmer enfin l’appétence des professionnels de santé pour le DPC non-présentiel, appétence non strictement liée à la conjoncture. Les inscriptions aux actions non présentielles évoluent fortement&amp;nbsp;: elles sont passées en 4 ans de 24 à 64&amp;nbsp;%. C’est donc à une mutation de l’offre et de la demande que l’on assiste et que l’Agence et ses instances devront accompagner tant sur le plan qualitatif que dans les ajustements nécessaires de ses modalités de prise en charge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/003656887c2a1233afdb0" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide pédagogique Note d'information aux personnes. Health data hub, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Informer les personnes concernées de l’utilisation de leurs données est une démarche qui incombe notamment aux porteurs de projets et dont ils doivent rendre compte dans leur demande d’accès aux données.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Encadrée par le RGPD et examinée par la CNIL, cette information permet aux personnes concernées de savoir ce qui est fait de leurs données et de faire valoir leurs droits.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Health Data Hub propose ainsi un guide pour accompagner les porteurs de projet dans cette démarche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://health-data-hub.fr/sites/default/files/2021-05/HDH_StarterKit_Projet_Guide_Pedagogique_Note_Information_Personne.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quel bilan dresser des emplois d’avenir ? Dares, Document d’études, n° 247, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre les premières prescriptions en novembre 2012 et les dernières en janvier 2018, 364 000 jeunes ont occupé un emploi d’avenir. Ce dispositif, destiné aux jeunes peu diplômés et issus des quartiers défavorisés atteint bien la population visée, les jeunes titulaires au plus d’un BEP ou d’un CAP et les habitants des zones défavorisées étant surreprésentés parmi les bénéficiaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;71 % des emplois d’avenir ont eu lieu dans le secteur non marchand, principalement dans des structures de petite taille. Les obligations de formation et de suivi attachées à ces emplois ont été respectées dans la majorité des contrats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quatre ans après leur entrée en emploi d’avenir, l’insertion socio-professionnelle des jeunes passés par ce dispositif est meilleure que s’ils n’en avaient pas bénéficié. À caractéristiques du bénéficiaire et du contrat de l’emploi d’avenir données, le passage par le dispositif permet davantage aux plus jeunes et aux plus diplômés d’accéder à un emploi ultérieurement. L’impact sur le retour à l’emploi est également plus important si l’emploi d’avenir inclut une formation certifiante et s’il dure longtemps.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/ad4cc11016d3a5daebf070c0d45f0ad3/DE_bilan_emplois%20d%27avenir.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation et progression professionnelle : quelles logiques pour les femmes et les hommes ? Une évaluation sur la période 2010 – 2015. Dares, Document d’études, n° 248, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’inégal accès des femmes et des hommes à la formation professionnelle résulte en partie de leur inégale répartition dans les métiers et les secteurs, qui offrent des opportunités de formation différents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mais au-delà de ces différences d’accès, les actions de formation se déroulent-elles avec les mêmes objectifs pour les femmes et les hommes ? Ont-elles les mêmes effets sur leur évolution professionnelle ? Sont-elles plus fréquentes en préparation d’une mobilité ou après une promotion ou un changement de poste ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présente étude éclaire ces questions en exploitant les calendriers d’activité et de formation sur cinq ans retracés dans l’enquête Formation et qualification professionnelle (FQP) menée par l’Insee en 2014 et 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/4c3ae94c3c8c6cd48dcc2dbc6305790e/Formation%20et%20progression%20professionelle%20-%20Quelles%20logiques%20pour%20les%20femmes%20et%20les%20hommes.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Compétences spécialisées vs transversales, un faux débat ? Céreq, Bref, n° 410, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quels types de compétences les diplômés de bac+5 mobilisent-ils en début de vie active ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans leurs propos, ils mettent en avant les compétences transversales comme facteurs de différenciation à l’embauche. Au moment d’exercer leur emploi, ils soulignent que les compétences les plus spécifiques et professionnalisées ne sont pas applicables en tant que telles, mais leur fournissent les atouts pour s’adapter aux situations concrètes de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des usages qui appellent à valoriser la complémentarité entre les types de compétences et relativisent l’accent mis sur la professionnalisation des formations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-06/Bref410-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quelle certification des compétences transversales en France&amp;nbsp;? Céreq, Céreq Bref, n° 411, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis la loi du 23 avril 2005, les programmes de l'enseignement obligatoire sont définis à partir d’un «&amp;nbsp;socle commun de connaissances et de compétences&amp;nbsp;». Renouvelé et enrichi par la loi de 2013, ce socle est la traduction française des recommandations européennes en matière de compétences transversales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’occasion du projet européen Track-Vet, une équipe du Céreq s’est penchée sur la façon dont ces compétences sont spécifiées et validées dans le cadre de l'enseignement et de la formation professionnelles français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-07/Bref411-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Choisir son organisme certificateur. Centre Inffo, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les freins identifiés au déploiement de Qualiopi figure le manque de lisibilité du marché des certificateurs. De nombreux prestataires de formation découvrent l’univers de la certification par un tiers et se sentent démunis au moment du choix de son certificateur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Centre Inffo vient de rendre librement accessible le&amp;nbsp;guide&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Choisir son organisme certificateur&amp;nbsp;»&amp;nbsp;recensant les caractéristiques et le positionnement de l’offre existante.&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Il ne s’agit ni d’un benchmark, encore moins d’un palmarès mais d’un outil pratique d’orientation et d’analyse à partir de données pertinentes&amp;nbsp;», précise Loïc Lebigre, consultant à Centre Inffo et auteur du guide issu d’une enquête réalisée auprès de la trentaine de certificateurs autorisés à ce jour par le Cofrac&amp;nbsp;à délivrer Qualiopi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toujours ouvert mais soumis à l’examen de l’instance d’accréditation, le marché continue à s’enrichir de nouveaux entrants. Le guide sera donc, lui aussi, amené à évoluer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2021/07/guide-qualiopi-222072021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama des transformations du marché de la formation &amp;amp; impacts sur les business models. Centre Inffo, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre opportunités ouvertes par la réforme et conséquences de la crise sanitaire, les transformations du marché de la formation s'accélèrent et soulèvent des interrogations sur le modèle économique des prestataires de formation.&lt;br /&gt;&#13;
A travers ce&amp;nbsp;Panorama des transformations du marché de la formation et de leurs impacts sur les business models,&amp;nbsp;Centre Inffo propose une sélection de références d'ouvrages, rapports, articles de périodiques ou disponibles en ligne.&lt;br /&gt;&#13;
Parmi les thématiques abordées : les opportunités ouvertes par la réforme de 2018 et les impacts de la crise sanitaire sur le marché de la formation. Ce Panorama propose également un éclairage ainsi qu'une série d'exemples de business models adoptés par divers organismes de formation.&lt;br /&gt;&#13;
Il constitue une ressource complémentaire aux formations ou accompagnements personnalisés proposés par Centre Inffo.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=24042" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Libéralisation de l'apprentissage, deux ans après. Centre Inffo, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D'une ampleur inédite, la réforme de l'apprentissage portée par la loi « Liberté de choisir son avenir professionnel » du 5 septembre 2018 avait pour ambition un développement massif de l'apprentissage. Cette ambition s'est concrétisée par 495 000 contrats signés dans le secteur privé en 2020.&lt;br /&gt;&#13;
Une année record en dépit de la crise. Soutenu par le plan « un jeune, une solution », ce chiffre recouvre pourtant des réalités multiples. Par ailleurs, la nouvelle réglementation place les CFA dans une zone grise à la croisée des chemins entre des opérateurs économiques évoluant dans un marché concurrentiel et des établissements d'enseignement chargés d'une mission d'intérêt général.&lt;br /&gt;&#13;
Ce dossier documentaire, réalisé pour l'événement à distance organisé par Centre Inffo le 8 juillet 2021, présente les différentes mesures mises en place par le gouvernement pour soutenir cette filière dans le contexte de la crise sanitaire, et poursuivre son développement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=24037" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Une très forte augmentation des entrées en contrat d’apprentissage en 2020. Dares, Dares Focus, n° 38, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, le nombre de contrats d’apprentissage atteindrait 525 600, en augmentation de plus de 40 % par rapport à l’année précédente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La part de contrats permettant de préparer une formation du supérieur s’accroît fortement, tandis que la proportion de mineurs diminue.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les secteurs d’activité les plus dynamiques se situent dans le tertiaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/8f05bd312cc32e0556fa16e9e7304015/Dares-Focus_Une%20tres%20forte%20augmentation%20des%20entrees%20en%20contrat%20d%27apprentissage%20en%202020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Apprentissage : entre couts-contrats et covid-19, de nouveaux modèles économiques émergent - Synthèse de l’enquête sur les modèles économiques des CFA. France compétences, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que l’année 2020 a été marquée à la fois par la mise en œuvre du financement au coût-contrat et par la crise sanitaire et économique (Covid-19), c’est un bilan positif qui ressort de l’enquête réalisée par France compétences entre octobre 2020 et mars 2021 auprès des Centres de formation en apprentissage (CFA).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une majorité d’entre eux se trouve dans une situation financière saine, et beaucoup ont pu trouver les modalités adéquates pour s’adapter, voire saisir les opportunités de ce nouveau contexte. Des profils se dessinent avec certains qui s’en sortent mieux que d’autres, à l’instar des CFA des services, par opposition aux CFA de la production.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Néanmoins, la situation n’est pas entièrement pérennisée : la gestion des charges administratives liées à la facturation OPCO, le financement des investissements ou la capacité à générer des effets d’échelle sont autant d’éléments revêtant de forts enjeux pour la structuration en cours de leurs modèles économiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2021/07/Synth%C3%A8se_mod%C3%A8les_%C3%A9conomiques_CFA.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note d’analyse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’accompagnement dans la formation en ligne. Groupe IGS/IPSOS, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête ISPSOS&amp;nbsp;commandée par le Groupe IGS&amp;nbsp;Formation continue&amp;nbsp;a mis en lumière l’intérêt porté par les actifs pour la&amp;nbsp;formation 100% digitale. Elle met également en exergue l’importance de l’accompagnement dans une formation à distance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;79% des personnes interrogées estiment que l'accompagnement est primordial dans le choix d'une formation à distance mais&amp;nbsp;c'est bien pendant et après une formation que cela doit se concrétiser. Justement, lorsqu'ils ont bénéficié d'un coaching personnalisé, les&amp;nbsp;apprenants sont quasiment unanimes (95%) à avoir été satisfaits de leur parcours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l'inverse, le taux de satisfaction chute de 35 points (60%) lorsque l'accompagnement n'a pas été au rendez-vous.&amp;nbsp;Ces chiffres montrent bien la nécessité pour les apprenants d’être accompagnés individuellement ou collectivement dans le cadre d’une formation à distance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.my-admission.com/formulaire.aspx?marque=IGSFC_P&amp;amp;id=25&amp;amp;_ga=2.96304284.1876073873.1626960591-1343219483.1626960591" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama social et économique de la branche des organismes de formation - Rapport 2019 - Édition 2020. Branche des organismes de formation/Amboise Bouteille &amp;amp; Associés, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fruit de la collecte de nombreux indicateurs (INSEE, AKTO, Institutions de prévoyance et enquête directe auprès des entreprises), le Panorama social de la branche des Organismes de formation permet de suivre les évolutions sociales, l’accès à la formation professionnelle, certains points de la protection sociale (travail des salariés en situation de handicap, congé parental et arrêts de travail) et le volet économique pour l’ensemble des entreprises de la branche des organismes de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.labrancheformation.fr/wp-content/uploads/2021/06/Panorama-OF-2019_Edition-2020_version-finale-pour-diffusion.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le panorama&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’impact de la crise sanitaire sur les entreprises et leurs organismes de formation. Céreq, Céreq Etudes, n° 36, juillet 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire a eu un retentissement de grande ampleur dans tous les domaines de l’économie dès le début de 2020. La mise à l’arrêt de pans entiers de l’activité suivie d’épisodes de reprise a affecté les marchés, l’emploi et le monde du travail. La formation professionnelle a été un secteur également touché par les mesures de restrictions sanitaires, les offreurs en ayant pâti dès le départ en tant que lieux accueillant des publics. Face à cette conjoncture inédite, de quelle façon les agents économiques et de la formation y ont-ils fait face, notamment en recourant aux dispositifs publics de soutien et en faisant évoluer leurs pratiques professionnelles&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Éclairant ces questions, ce rapport d’étude présente les résultats d’une enquête auprès de vingt entreprises de divers secteurs, tailles ou localisations en France métropolitaine, choisies pour avoir créé leurs propres organismes de formation. Un tel choix a été motivé par le fait de pouvoir disposer d’une double entrée d’observation des effets de la pandémie, simultanément sur des entités productives et sur des offreurs de formation. Conclue en six mois, cette étude a bénéficié de la participation financière de la&amp;nbsp;DARES&amp;nbsp;du ministère du Travail de l’Emploi et de l’Insertion dans le cadre d’un appel à projets de recherche&amp;nbsp;du Plan d'investissement dans les compétences (PIC),&amp;nbsp;«&amp;nbsp;L’impact de la crise sanitaire sur les compétences et la formation professionnelle&amp;nbsp;», organisé par la&amp;nbsp;DARES.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-07/CET-36.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Jul 2021 16:50:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-159</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les établissements de santé - édition 2021. Drees, Panorama de la Drees santé, juillet 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2021-drees-panorama-de-la-drees-sante-juillet-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2019, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières, dont le nombre continue de diminuer, s’adaptent et modifient en profondeur leur offre de soins, en développant notamment l’hospitalisation partielle ou à domicile.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans son édition 2021, Les établissements de santé détaillent, pour l’année 2019, les capacités d’accueil et l’activité des hôpitaux et cliniques, le parcours des patients par discipline, les caractéristiques du personnel rémunéré (médical et non médical) ou encore les équipements techniques et leur répartition sur le territoire. Deux nouvelles fiches ont été ajoutées cette année, la première consacrée à l’évolution des effectifs salariés hospitaliers, la seconde aux capacités d’accueil en soins critiques (réanimation, soins intensifs et surveillance continue), données mobilisées dans la gestion de la crise sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, des éléments de cadrage permettent d’apprécier l’évolution de la santé économique et financière du secteur, et celle de son contexte juridique et réglementaire.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Jul 2021 14:27:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2021-drees-panorama-de-la-drees-sante-juillet-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 159)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-159</guid>
      <description>&lt;div class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#ANDPC"&gt;ANDPC&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Professionnels de santé"&gt;Professionnels de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ANDPC" name="ANDPC"&gt;ANDPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043850684" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juillet 2021&lt;/a&gt; portant approbation d'un avenant n° 4 à la convention constitutive du groupement d'intérêt public « Agence nationale du développement professionnel continu »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45203" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° SG/2021/117 du 7 juin 2021&lt;/a&gt; relative au plan de lutte contre l'épidémie de la COVID-19 au cours de la période estivale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043728461" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043771359" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-906 du 8 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043771816" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-910 du 8 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043771854" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043776706" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043788792" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-931 du 13 juillet 2021&lt;/a&gt; déclarant l'état d'urgence sanitaire dans certains territoires de la République&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043788800" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-932 du 13 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043798178" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-939 du 16 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043799977" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-951 du 16 juillet 2021&lt;/a&gt; fixant le cadre applicable des dispositions du code du travail en matière de prévention des risques biologiques dans le cadre de la pandémie de SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043800041" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire et l'arrêté du 12 décembre 2020 portant modification des conditions de remboursement de l'acte de détection du génome du SARS-CoV-2 par amplification génique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043806125" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-955 du 19 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043847723" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043847467" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-968 du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043862052" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043868465" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-990 du 28 juillet 2021&lt;/a&gt; déclarant l'état d'urgence sanitaire dans certains territoires de la République&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043868473" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-991 du 28 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043876188" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-999 du 30 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043877140" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-1003 du 30 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043877159" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043793304" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mai 2021&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Fleuriste » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043741626" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés relatifs à l'obtention des dispenses d'épreuves d'enseignement général au certificat d'aptitude professionnelle, au baccalauréat professionnel, au brevet des métiers d'art et au brevet professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043775715" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juin 2021&lt;/a&gt; fixant le programme et définissant les épreuves des enseignements de mathématiques et de physique-chimie applicables dans les sections préparant au brevet des métiers d'art&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043752734" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 mai 2021 relatif aux modalités de sélection sur titres d'élèves diplômés d'un brevet de technicien supérieur maritime dans les cursus de formation initiale et professionnelle de l'Ecole nationale supérieure maritime au titre de l'année 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043728489" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2021&lt;/a&gt; relatif à la délivrance de titres de formation professionnelle maritime aux élèves déclarés admis à l'examen du certificat d'aptitude professionnelle spécialité « maritime » au cours de la session 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043771874" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 mars 2021 relatif au calendrier de la procédure nationale de préinscription pour l'accès dans les formations initiales du premier cycle de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043799936" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2021&lt;/a&gt; créant l'unité professionnelle facultative « secteur sportif » pour certaines spécialités du baccalauréat professionnel et portant équivalences entre le baccalauréat professionnel et le brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043868598" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif à la formation semestrielle du brevet de technicien supérieur agricole prévue par l'article D. 811-139-5 du code rural et de la pêche maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043793725" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2021&lt;/a&gt; fixant le nombre d'étudiants à admettre en première année d'études préparatoires aux diplômes d'Etat d'infirmier au titre des années universitaires 2021-2022 et 2022-2023&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043798225" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-940 du 15 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre du contrôle en cours de formation pour le certificat d'aptitude professionnelle, le baccalauréat professionnel, le brevet professionnel, le brevet des métiers d'art et la mention complémentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043858573" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juillet 2021&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 18 janvier 2007 relatif aux titres de formation professionnelle maritime pouvant être obtenus avec un contrat d'apprentissage maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043877062" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; accréditant le Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Lyon en vue de la délivrance de diplômes conférant un grade universitaire et de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043877066" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure d'art Annecy Alpes en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043877070" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure d'art d'Avignon en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043877074" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure d'art de Clermont Métropole en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043877078" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure d'art de La Réunion en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043877082" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure des beaux-arts de Montpellier Contemporain en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043877086" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure des beaux-arts de Nîmes en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043877090" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure d'art et design de Saint-Etienne en vue de la délivrance de diplômes nationaux conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043877094" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole nationale supérieure des arts décoratifs en vue de la délivrance de diplômes conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043876596" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2021&lt;/a&gt; créant des certifications professionnelles délivrées par le ministère des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043861382" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-983 du 27 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives au baccalauréat général et au baccalauréat technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043861610" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2021&lt;/a&gt; portant adaptations des modalités d'organisation du baccalauréat général et technologique à compter de la session 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données de santé" name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043850566" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2021&lt;/a&gt; portant création du comité stratégique des données de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043850577" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 avril 2017 portant fixation du modèle décrivant les informations concernant les habilitations à accéder aux données du système national des données de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043850582" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2021&lt;/a&gt; portant fixation du modèle décrivant les caractéristiques des projets portant sur les données individuelles du système national des données de santé et abrogeant l'arrêté du 6 avril 2017 portant fixation du modèle décrivant les caractéristiques des traitements portant sur les données individuelles du système national des données de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Egalité" name="Egalité"&gt;Egalité&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043776870" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-921 du 9 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif à la composition et au fonctionnement du Haut Conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.11.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF5/DSS/5C/DGCS/4B/2021/107 du 21 mai 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la déclaration sociale nominative (DSN) par les établissements sociaux et médicosociaux et les établissements de santé, employeurs de la fonction publique hospitalière, à compter du 1er janvier 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.11.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/5C/DSS/1A/CNSA/DESMS/2021/119 du 8 juin 2021&lt;/a&gt; relative aux orientations de l’exercice 2021 pour la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043741915" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juin 2021 fixant pour l'année 2021 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043728249" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-868 du 30 juin 2021&lt;/a&gt; organisant un dispositif de soutien aux établissements de santé assurant le service public hospitalier en application de l'article 50 de la loi n° 2020-1576 du 14 décembre 2020 de financement de la sécurité sociale pour 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043760020" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2021&lt;/a&gt; portant homologation de la décision n° 2020-DC-0694 de l'autorité de sureté nucléaire du 8 octobre 2020 relative aux qualifications des médecins ou chirurgiens-dentistes qui réalisent des actes utilisant des rayonnements ionisants à des fins médicales ou de recherche impliquant la personne humaine, aux qualifications requises pour être désigné médecin coordonnateur d'une activité nucléaire à des fins médicales ou pour demander une autorisation ou un enregistrement en tant que personne physique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043771796" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-908 du 7 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif aux droits et moyens syndicaux des personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques des établissements de santé et médico-sociaux publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043771842" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif aux autorisations spéciales d'absence des représentants syndicaux personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques des établissements de santé et médico-sociaux publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043814608" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2021&lt;/a&gt; fixant les modalités de calcul du montant de la dotation allouée aux établissements de santé en application de l'article L. 162-23-15, la liste des indicateurs obligatoires pour l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins et les conditions de mise à disposition du public de certains résultats par l'établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043836118" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif à l'intégration dans la fonction publique hospitalière de personnels d'établissements privés à caractère sanitaire ou social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043850653" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mai 2020 portant détermination pour 2021 de la dotation nationale forfaitaire garantie visée au II de l'article R. 162-33-21 du code de la sécurité sociale et de sa répartition par région pour les établissements inscrits sur la liste des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043850664" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juin 2016 relatif à l'organisation, au financement et au versement des ressources des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043850695" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 octobre 2020 fixant le nombre d'emplois fonctionnels par groupe énuméré à l'article 24 du décret n° 2020-959 du 31 juillet 2020 relatif aux emplois supérieurs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043861928" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043861942" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043861956" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.12.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGOS/RH1/DGESIP/2021/93 du 3 mai 2021&lt;/a&gt; relative à la mise à disposition des étudiants du premier cycle des formations en médecine, en pharmacie, en odontologie et en maïeutique, des tenues professionnelles gérées et entretenues par les structures d’accueil en stage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043768028" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2021&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 19 avril 2019 relatif aux droits d'inscription dans les établissements publics d'enseignement supérieur relevant du ministre chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043788974" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-934 du 13 juillet 2021&lt;/a&gt; portant adaptation de certaines conditions d'accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique pour l'année universitaire 2020/2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043850711" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-934 du 13 juillet 2021&lt;/a&gt; portant adaptation de certaines conditions d'accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique pour l'année universitaire 2020/2021 (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043814648" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2021&lt;/a&gt; fixant au titre de l'année universitaire 2021-2022 le nombre d'étudiants susceptibles d'être affectés à l'issue des épreuves classantes nationales en médecine, par spécialité et par centre hospitalier universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043771379" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 octobre 2019 fixant la liste des emplois soumis à l'obligation de transmission de la déclaration d'intérêts prévue à l'article 25 ter de la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires dans les établissements publics sous la tutelle conjointe des ministères chargés de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, de la transition écologique, de l'économie et des finances, de la santé, du travail et de l'agriculture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043768038" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-904 du 7 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités de la négociation et de la conclusion des accords collectifs dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043836051" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-964 du 20 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-255 du 13 mars 2020 pris pour l'application de l'article 78-1 de la loi du 9 janvier 1986 et portant création d'une prime d'intéressement collectif lié à l'engagement collectif lié à la qualité du service rendu&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043836129" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 mars 2020 fixant les montants prévus par l'article 4 du décret n° 2020-255 du 13 mars 2020 pris pour l'application de l'article 78-1 de la loi du 9 janvier 1986 et portant création d'une prime d'engagement collectif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043872189" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-996 du 28 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif au temps partiel pour raison thérapeutique dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043728067" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-864 du 30 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1223 du 6 octobre 2020 instituant une aide à l'embauche pour les travailleurs handicapés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043876100" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-998 du 30 juillet 2021&lt;/a&gt; relative à la prévention d'actes de terrorisme et au renseignement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043876142" target="_blank"&gt;Décision n° 2021-822 DC du 30 juillet 2021&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Organismes de formation" name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043764023" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-900 du 5 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif à la transmission de la déclaration d'activité et du bilan pédagogique et financier des prestataires d'actions concourant au développement des compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043798505" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2021&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 21 décembre 2018 portant composition du dossier de demande d'agrément des opérateurs de compétences prévu à l'article R. 6332-2 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="PADHUE" name="PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.12.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH5/2021/116 du 4 juin 2021&lt;/a&gt; relative au statut de praticien associé exerçant dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043776575" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2021&lt;/a&gt; portant modalités d'organisation des épreuves de vérification des connaissances mentionnées aux articles L. 4111-2-I et L. 4221-12 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043776678" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2021&lt;/a&gt; portant ouverture des épreuves de vérification des connaissances mentionnées aux articles L. 4111-2-I et L. 4221-12 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Professionnels de santé" name="Professionnels de santé"&gt;Professionnels de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043814560" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2021-961 du 19 juillet 2021 relative à la certification périodique de certains professionnels de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043814566" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-961 du 19 juillet 2021&lt;/a&gt; relative à la certification périodique de certains professionnels de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043852592" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-980 du 23 juillet 2021&lt;/a&gt; relatif à la réalisation de certains actes professionnels par les infirmiers et d'autres professionnels de santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Jul 2021 11:05:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-159</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>5ème comité interministériel du handicap (5 juillet 2021)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/5eme-comite-interministeriel-du-handicap-5-juillet-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La réunion du 5e Comité interministériel du handicap de la mandature s’est tenue le 5 juillet 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A cette occasion, le Gouvernement rappelle que, depuis 2017, le handicap constitue une des grandes priorités du quinquennat et que son ambition reste la même : améliorer et simplifier le droit des personnes, leur autodétermination et poursuivre la construction d’une société inclusive, plus juste et plus équitable, y compris pendant la crise sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;C’est ainsi qu’il dresse un état des avancées et réalisations selon les objectifs fixés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 1. Investir sur les jeunes générations en situation de handicap&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Dépistage, repérage et accompagnement le plus tôt possible&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;École inclusive&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Enseignement supérieur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prévention et protection des enfants en situation de handicap relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 2. Simplifier le quotidien et renforcer le pouvoir d’agir des personnes en situation de handicap&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accès aux droits&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Emploi&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Habitat inclusif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accès aux soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aides techniques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vie intime, affective et sexuelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 3. Accompagner sur tous les lieux de vie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Numéro 360 et accompagnement de proximité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Proches aidants&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une offre médico-sociale qui s’adapte à tout un chacun&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 4. Transformer la société&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accessibilité universelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 06 Jul 2021 12:13:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/5eme-comite-interministeriel-du-handicap-5-juillet-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Infirmier, aide-soignant, auxiliaire de puériculture : modification des actes professionnels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmier-aide-soignant-auxiliaire-de-puericulture-modification-des-actes-professionnels</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-980 du 23 juillet 2021 introduit la notion de soins courants de la vie quotidienne que pourront réaliser les aides-soignants et les auxiliaires de puériculture dans la limite de leurs compétences et modifie les dispositions applicables aux infirmiers, notamment l'intitulé et les conditions de réalisation de certains actes relevant du rôle propre de l'infirmier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Actes en collaboration&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est désormais prévu que, dans le cadre de sa collaboration avec l'aide-soignant ou l'auxiliaire de puériculture, l'infirmier ou l'infirmière peut également leur confier la réalisation, le cas échéant en dehors de sa présence, de soins courants de la vie quotidienne, définis comme des soins liés à un état de santé stabilisé ou à une pathologie chronique stabilisée et qui pourraient être réalisés par la personne elle-même si elle était autonome ou par un aidant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Actes infirmiers&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Certains intitulés et certaines terminologies de la liste des actes professionnels ont été modifiés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux actes sont ajoutés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;13° bis&amp;nbsp;: Pose et changement de masque respiratoire en situation chronique hormis tout dispositif d'insufflation ou d'exsufflation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;39° bis&amp;nbsp;: Recueil aseptique d'urines lors de situations d'urgence, à l'exclusion du recueil par sonde urinaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret procède également à une mise en cohérence de ces dispositions avec l'article D. 451-88 du code de l'action sociale et des familles relatif aux accompagnants éducatifs et sociaux.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 26 Jul 2021 16:33:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-aide-soignant-auxiliaire-de-puericulture-modification-des-actes-professionnels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du comité stratégique des données de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-comite-strategique-des-donnees-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Faisant suite à l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000038789579" target="_blank"&gt;Article R1461-10&lt;/a&gt; du Code de la santé publique, l’Arrêté du 29 juin 2021 crée le comité stratégique des données de santé auprès du ministre chargé de la santé afin de lui apporter des éléments d'orientation et de décision relatifs à la mise en œuvre et au développement du système national des données de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Composition&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: ministre chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;25 membres (mandatés pour 5 ans)&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur de la recherche, des études, de l'évaluation, des statistiques ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de la santé ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de l'offre de soins ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur de la sécurité sociale ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le délégué ministériel du numérique en santé ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de la cohésion sociale ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le secrétaire général des ministères sociaux ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de la recherche et de l'innovation ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de la Caisse nationale de l'assurance maladie ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur de la Plateforme des données de santé ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de la Haute autorité de santé ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de l'Agence de santé publique ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de l'Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de l'Agence technique de l'information sur l'hospitalisation ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de l'Institut national de la santé et de la recherche médicale ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général du Centre national de la recherche scientifique ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de l'Institut national de recherche en informatique et en automatique ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le directeur général de l'Institut national du cancer ou son représentant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;quatre représentants des établissements de santé désignés par le président du comité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;deux représentants d'associations d'usagers du système de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Missions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité stratégique est notamment chargé de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;proposer des orientations sur le développement du système national des données de santé, et ses évolutions législatives et réglementaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;identifier les bases de données existantes qui ont vocation à être inscrites la base principale et le catalogue du Health Data Hub, recommander leur inscription et, le cas échéant, émettre un avis sur l'ordre de priorité de leur inscription&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;identifier les catégories de données manquantes et émettre des recommandations en matière de collecte ou de production de ces données auprès des producteurs de données&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;émettre des recommandations afin de favoriser le partage des données relevant du système national des données de santé, en prenant en particulier en compte ses aspects financiers et juridiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;conduire et diffuser une réflexion prospective sur le cadre juridique relatif à la collecte et au partage des données relevant du système national des données de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fonctionnement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Présidence déléguée&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le directeur de la recherche, de l'évaluation, des études et des statistiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Vice-présidence&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le directeur général de la recherche et de l'innovation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Secrétariat&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: la plateforme des données de santé Health Data Hub&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Organisation des travaux du comité et suivi des avis et recommandations du comité&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le président et le vice-président du comité stratégique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Réunions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: au moins une fois par an&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Réunions de groupes de travail&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: selon le besoin, pour examiner des points nécessitant une expertise particulière, avec la participation de personnalités qualifiées pour appuyer les travaux et apporter l'expertise nécessaire et/ou de membres du Comité consultatif national d'éthique (CCNE) et de la Commission nationale de l'informatique et des libertés (Cnil), si les sujets relèvent de leurs attributions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Possibilité d’auditionner, sur leur demande, les responsables de bases de données ayant vocation à rejoindre la base principale ou le catalogue.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 26 Jul 2021 15:21:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-comite-strategique-des-donnees-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/video-conference-5352757_1920.png?itok=BCD0joe9" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Haut Conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes : composition et fonctionnement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/haut-conseil-l-egalite-entre-les-femmes-et-les-hommes-composition-et-fonctionnement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A la&amp;nbsp;suite du rapprochement du Conseil supérieur de l'égalité professionnelle et du Haut Conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes, le Décret n° 2021-921 du 9 juillet 2021 fixe la nouvelle composition du Haut Conseil, les modalités de désignation de ses membres et leur répartition en formations spécialisées ainsi que ses modalités de fonctionnement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Composition&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Deux formations spécialisées&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En matière de droits des femmes et de lutte contre le sexisme et les violences de genre (54 membres)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En matière d'égalité professionnelle (30 membres).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les membres sont nommés par arrêté du Premier ministre pour une durée de trois ans, renouvelable une fois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'écart entre le nombre de femmes et d'hommes parmi les membres (titulaires et suppléants) ne peut être supérieur à un.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Un président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: nommé par arrêté du Premier ministre, pour une durée de trois ans renouvelable une fois, pour les deux formations spécialisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les fonctions des membres du Haut Conseil ne donnent pas lieu à rémunération, à l'exception du président qui perçoit une indemnité à caractère forfaitaire et mensuel (montant fixé par arrêté du Premier ministre).&lt;br /&gt;&#13;
Les frais de déplacement et de séjour sont remboursés dans les conditions prévues par la réglementation applicable aux personnels civils de l'Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fonctionnement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Réunions&amp;nbsp;en séance plénière&lt;/u&gt; : au moins deux fois par an, sur convocation de son président, du Premier ministre, du ministre chargé des droits des femmes ou à la demande de la majorité des membres, pour arrêter le programme de travail du Haut Conseil et de ses formations spécialisées. L'ordre du jour en est fixé par son président, en tenant compte des saisines du Premier ministre, du ministre chargé des droits de femmes, ainsi que des propositions de chacune des formations spécialisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Réunions des deux formations spécialisées&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: au moins deux fois par an chacune, à l'initiative du président du Haut Conseil, du Premier ministre, du ministre chargé des droits des femmes ou à la demande de la majorité des membres. L'ordre du jour est fixé par le président du Haut Conseil.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Missions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Dans le cadre des formations spécialisées, le Haut Conseil peut statuer dans chacune des matières sur saisie du ministre compétent, des projets de loi et de décret les concernant, ainsi que des textes relatifs à des conditions particulières de travail propres à l'un ou l'autre sexe.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque formation peut constituer en son sein des commissions spécifiques (composées de membres de cette formation et/ou de personnalités extérieures) en fonction des missions qui lui sont confiées, présidées chacune par un membre de cette formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Rapports, recommandations et avis&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: approbation à la majorité des membres de la formation spécialisée concernée en fonction de l'objet de la délibération, après présentation, pour information, à l'ensemble des membres du Haut Conseil en séance plénière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Règlement intérieur&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: établi par le président du Haut Conseil et soumis à l'approbation de ses membres, il précise les modalités d'organisation du Haut Conseil et de ses formations spécialisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Financement&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dépenses concernant l'occupation de locaux et le soutien logistique&amp;nbsp;: prise en charge par les services du Premier ministre&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Emplois et crédits nécessaires au fonctionnement&amp;nbsp;: budget du ministère chargé des droits des femmes et de l'égalité entre les femmes et les hommes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jul 2021 15:18:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/haut-conseil-l-egalite-entre-les-femmes-et-les-hommes-composition-et-fonctionnement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Les signes au service du soin !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/les-signes-au-service-du-soin</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Initiation à la langue française des signes en établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'Anfh Grand Est promeut et déploie une nouvelle action de formation sur la thématique de l'&lt;strong&gt;Initiation à la langue française des signes&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La &lt;strong&gt;délégation&amp;nbsp;Champagne-Ardenne &lt;/strong&gt;a mis en oeuvre un premier groupe constitué de 10 professionnels de santé des hopitaux de son territoire.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D'une durée de 10 jours, cette formation leur aura permis :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Appréhender la culture sourde ;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Appréhender les fondamentaux de la&amp;nbsp;gestuelle et des mimiques par un premier&amp;nbsp;apprentissage des bases communes (alphabet,&amp;nbsp;se présenter, signer son nom, chiffres...) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Apprentissage de dialogues de base ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Apprendre le vocabulaire spécifique à son&amp;nbsp;activité par des démonstrations filmées et des&amp;nbsp;mises en situation dans le cadre de dialogues&amp;nbsp;simples et efficaces.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez&amp;nbsp;leurs premiers signes dans la vidéo ci-dessous !&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/lsf.jpg?itok=F8JLTdfY"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 27 Jul 2021 11:21:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/champagne-ardenne/actualites-et-agenda-regional/les-signes-au-service-du-soin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/lds74_web-1.jpg?itok=kvd3xIE8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LDA N°74 - Égalité professionnelle quand les établissements s’engagent - Covid-19, un an après</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lda-ndeg74-egalite-professionnelle-quand-les-etablissements-s-engagent-covid-19-un-apres</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;a href="/sites/default/files/lda74_web.pdf"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/lds74_web-1.jpg" style="width: 1200px; height: 675px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/lds74_web-1.jpg?itok=_FKwW4cs"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 22 Jul 2021 11:38:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lda-ndeg74-egalite-professionnelle-quand-les-etablissements-s-engagent-covid-19-un-apres</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH lance une nouvelle plateforme de formation à distance nommée e-formations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-lance-une-nouvelle-plateforme-de-formation-distance-nommee-e-formations</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/f8auKWutxT0" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de s’adapter aux changements dans les pratiques et usages et répondre au mieux aux besoins des agents hospitaliers, l’ANFH lance une nouvelle plateforme de formation à distance nommée e-formations. Accessible à tous les agents des établissements adhérents, cette plateforme centralise les supports à mobiliser dans le cadre de leur parcours de formation ou de sensibilisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Une plateforme adaptée à chaque besoin&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ouverte à tous les agents des établissements adhérents de l’ANFH, la plateforme donne accès à 3 types de contenus en fonction des modalités d’inscription :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Contenus en libre accès&lt;/strong&gt; : les agents de la FPH ont accès à des articles, des ressources documentaires (interviews, vidéos, etc) et peuvent s’inscrire aux webinaires sans compte utilisateurs et sans inscription,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Contenus en auto-inscription &lt;/strong&gt;: les agents disposant d’un compte peuvent s’inscrire par eux-mêmes à des contenus d’information tels que des modules interactifs, des présentations animées,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Contenus en inscription institutionnelle&lt;/strong&gt; : les agents inscrits par leurs établissements ont accès à des contenus de formations tels que des serious games et des modules interactifs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&lt;strong&gt;Une nouvelle interface pour faciliter le suivi des formations des agents&lt;/strong&gt;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de rendre les formations accessibles à tous, l’ANFH a créé un tableau de bord optimisé. Ce dernier permet d’avoir une visibilité sur l'ensemble des parcours de formation actuels ou passés dans son établissement en quelques clics. Ce tableau de bord dispose d’un calendrier, d’un descriptif des formations ainsi que d’un bloc de progression et le service support peut être contacté rapidement depuis cette interface.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Grâce à cette nouvelle plateforme, les agents ont accès à des formations sur 7 thématiques à leurs besoins et niveaux :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’environnement professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’évolution de carrière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le management&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La qualité de vie au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le soutien en matière de ressources humaines&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le covid-19&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les soins&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr"&gt;Accédez&amp;nbsp;à la Plateforme&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/e-formation_0.jpg?itok=1fv1e21y"/&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 18 Jul 2021 15:29:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-lance-une-nouvelle-plateforme-de-formation-distance-nommee-e-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/e-formation_0.jpg?itok=1GfgzKg8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Une clôture intermédiaire efficace pour anticiper et fluidifier la clôture de fin d’année !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/une-cloture-intermediaire-efficace-pour-anticiper-et-fluidifier-la-cloture-de-fin-d-annee</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La clôture intermédiaire au 30/06/2020 est une étape importante pour faire le point sur vos dossiers de formation du 1er semestre afin d’optimiser l’utilisation de votre enveloppe, de planifier efficacement vos formations du 2ème semestre et ainsi, de simplifier votre clôture de fin d’année.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour toutes les sessions terminées du 1er semestre&amp;nbsp;2020, merci de :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Créer les dossiers de prise en charge manquants&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Envoyer toutes les demandes de remboursement (enseignement, déplacement, traitement) des formations réalisées&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Solder les&amp;nbsp;avances en cours. Si les agents n’ont pas pu partir en formation, ils doivent nous faire parvenir un chèque de remboursement libellé au nom de l’ANFH&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Relancer les organismes de formation&amp;nbsp;pour les factures et&amp;nbsp;les attestations de présence non reçues&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Relancer les agents pour obtenir les justificatifs de frais de déplacement&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Annuler les formations non réalisées et non reportées sur 2020 ou 2021&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Modifier les dates des actions de formation du 1er semestre reportées sur le 2nd semestre 2020&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;et réajuster les engagements des dossiers en cours et solder les formations terminées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En ce qui concerne les dossiers individuels (CFP et Bilan de compétences), toutes les demandes de remboursement frais de traitement doivent nous parvenir dès que possible, accompagnées des titres de recettes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;IL EST IMPÉRATIF QUE TOUTES LES DEMANDES DE REMBOURSEMENT (DÉPLACEMENT, ENSEIGNEMENT, TRAITEMENT) SOIENT ENVOYÉES AVANT&amp;nbsp;LE 31/07/2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour mémoire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: compte tenu de la crise sanitaire, le 1er semestre a été particulier sur le plan des départs en formation. Comme indiqué dans un précédent article, des &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/crise-sanitaire-et-diminution-des-departs-en-formation-l-anfh-propose-ses-adherents-des-regles-de"&gt;règles de gestion spécifiques&lt;/a&gt; ont été définies par les instances nationales de l’ANFH afin de vous accompagner dans la consommation de vos fonds de formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 08 Jul 2020 16:26:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/une-cloture-intermediaire-efficace-pour-anticiper-et-fluidifier-la-cloture-de-fin-d-annee</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Application mobile-learning « Se préparer à son entretien professionnel » disponible sur smartphone</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/application-mobile-learning-se-preparer-son-entretien-professionnel-disponible-sur-smartphone</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le&amp;nbsp;parcours de sensibilisation mobile-learning «&amp;nbsp;Se préparer à son entretien professionnel&amp;nbsp;» à destination des évalués est disponible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est conçu sous la forme d’un serious game favorisant une expérience immersive et ludique pour l’utilisateur qui entrera en interaction avec des personnages, des mini-jeux et des quizz.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les objectifs&amp;nbsp;de ce parcours de sensibilisation sont les suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Se préparer à son entretien professionnel et connaître les documents utiles et nécessaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comprendre comment est analysée sa valeur professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;S’informer sur la suite de l’entretien professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Valider ses connaissances.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Ce module de sensibilisation, d’une&amp;nbsp;durée théorique d’environ 10 minutes, est accessible à&amp;nbsp;partir d’une tablette ou d’un smartphone, en téléchargeant la nouvelle application mobile «&amp;nbsp;ANFH&amp;nbsp;»&amp;nbsp;depuis&amp;nbsp;l’App store ou Google Play store&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/entretien_pro_0.png?itok=8HcUeU6O"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jul 2021 15:28:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/application-mobile-learning-se-preparer-son-entretien-professionnel-disponible-sur-smartphone</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/entretien_pro_0.png?itok=Vl4jnixR" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Accompagnement à la certification QUALIOPI</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-la-certification-qualiopi</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Liste des organismes proposant un accompagnement à la préparation à la certification&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;CIDEES &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Tél.&amp;nbsp;: 04.81.09.02.32&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;OK SOLUTION &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Tél.&amp;nbsp;: 04.84.49.09.94&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;CFS &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Tél.&amp;nbsp;: 01.84.25.82.06&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Etapes à suivre afin de bénéficier d’un accompagnement&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Contacter deux ou trois des organismes et présenter ses besoins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Demander un devis à chacun des organismes contactés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une fois le prestataire choisi, faire une demande de financement auprès de l’ANFH&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;NB&amp;nbsp;: mettre en copie a.boukhalfi@anfh.fr (Midi-Pyrénées) ou f.bocquel@anfh.fr (Languedoc-Roussillon) de toute correspondance avec les prestataires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Suite à cet accompagnement, il reviendra à l’établissement de choisir un certificateur accrédité par la COFRAC ou une instance de labellisation reconnue par France Compétences en vue de l’audition initial de certification Qualiopi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/formation-professionnelle/acteurs-cadre-et-qualite-de-la-formation-professionnelle/liste-organismes-certificateurs"&gt;Liste des organismes certificateurs&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Apr 2021 09:14:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-la-certification-qualiopi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH accompagne les agents de la Fonction publique hospitalière dans le cadre de la généralisation de l’entretien professionnel.</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-accompagne-les-agents-de-la-fonction-publique-hospitaliere-dans-le-cadre-de-la-generalisation</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/wgtzr7DatRE" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En complément d’une formation de deux heures, l’ANFH a conçu des outils&amp;nbsp;qu’elle met à disposition des agents&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une courte &lt;strong&gt;vidéo-pédagogique&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un &lt;strong&gt;guide «&amp;nbsp;entretien professionnel&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; destiné aux évalués&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des &lt;strong&gt;vidéos-témoignages&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ainsi qu’une &lt;strong&gt;application Mobile-learning&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;​&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le parcours de sensibilisation mobile-learning&amp;nbsp;&lt;strong&gt;« Se préparer à son entretien professionnel »&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;est conçu sous la forme d’un serious game, favorisant une expérience immersive et ludique pour l’utilisateur qui entrera en interaction avec des personnages, des mini-jeux et des quizz.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;de ce parcours de sensibilisation sont les suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Se préparer à son entretien professionnel et connaître les documents utiles et nécessaires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comprendre comment est analysée sa valeur professionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;S’informer sur la suite de l’entretien professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Valider ses connaissances.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;Ce module de sensibilisation, d’une&amp;nbsp;durée théorique&lt;strong&gt;&amp;nbsp;d’environ 10 minutes,&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;est accessible via les 3 modalités suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;En&amp;nbsp;&lt;strong&gt;accès libre&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(sans compte, sans inscription) depuis la page d’accueil de la nouvelle&amp;nbsp;&lt;strong&gt;plateforme de formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en ligne&amp;nbsp;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;e-formations&amp;nbsp;»&amp;nbsp;de l’ANFH&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://e-formations.anfh.fr/course/view.php?id=517"&gt;https://e-formations.anfh.fr/course/view.php?id=517&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;à partir d’un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;ordinateur.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Dans «&amp;nbsp;le catalogue B_&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Auto-inscription&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;» qui apparait dans l’onglet «&amp;nbsp;Catalogue&amp;nbsp;» du tableau de bord des agents des établissements (nécessite d’avoir un compte et de se connecter à l’intérieur de la plateforme).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;A partir d’une&amp;nbsp;&lt;strong&gt;tablette&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;ou d’un&amp;nbsp;&lt;strong&gt;smartphone&lt;/strong&gt;, en téléchargeant la nouvelle application mobile «&amp;nbsp;ANFH&amp;nbsp;» depuis&amp;nbsp;l’&lt;strong&gt;App store&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;ou&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Google Play store.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_mobile-learning_anfh_entretien_professionnel.jpg?itok=shHdB_Fq"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 06 Jul 2021 10:12:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-accompagne-les-agents-de-la-fonction-publique-hospitaliere-dans-le-cadre-de-la-generalisation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guides entretien professionnel - Evaluateur / Evalué</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guides-entretien-professionnel-evaluateur-evalue</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre des outils relatifs à la mise en œuvre de l’entretien professionnel, 2 guides ont été réalisés à destination des évaluateurs et des évalués.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces guides proposés par l’ANFH sont libres de droit. Ainsi, chaque établissement peut les utiliser et les adapter en fonction de ses propres modalités de mise en œuvre de l’entretien professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 06 Jul 2021 10:48:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guides-entretien-professionnel-evaluateur-evalue</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_mobile-learning_anfh_entretien_professionnel.jpg?itok=cqfCjaiF" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 158)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-158</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport du HCAAM sur la régulation système de santé. Haut conseil pour l'avenir de l'assurance maladie, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut conseil pour l’avenir de l’assurance maladie (HCAAM) s’est prononcé en 2018 en faveur d’un scénario de rupture dans l’organisation des soins. Mettre en place cette organisation adaptée à la transition épidémiologique nécessite des investissements conséquents (dans les organisations, les systèmes d’information, les ressources humaines, la prévention) dont les pleins effets ne seront visibles qu’à moyen terme. Le cadre actuel de régulation du système de santé n’est pas compatible avec cet horizon de transformation et le HCAAM a dessiné en 2020 les contours d’un cadre plus adapté. Cet avis et ce rapport approfondissent ces travaux, avec un accent sur la refonte de l’Objectif national des dépenses de l’assurance maladie (ONDAM), conformément à la mission confiée au HCAAM par le Ministre des Solidarités et de la Santé. Ces travaux s’inscrivent dans le contexte de la crise sanitaire, qui a mis en lumière certaines faiblesses déjà identifiées de longue date. Ils visent une régulation plus susceptible d’atteindre dans la durée les objectifs assignés par la population et ses représentants, dans leurs composantes politique, sociale et sanitaire, au système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce travail sera également complété en 2021 par un rapport sur l’articulation entre assurances maladie obligatoire et complémentaire, et par un rapport détaillant le schéma cible de moyen terme de régulation, accompagnant une évolution de la gouvernance. Le HCAAM poursuit également ses travaux sur les ressources humaines en santé, et la population et ses différentes formes de représentation comme moteurs de la transformation du système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.securite-sociale.fr/files/live/sites/SSFR/files/medias/HCAAM/2021/HCAAM%20-%20Rapport%20r%c3%a9gulation%20HCAAM%202021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’emploi dans la fonction publique en 2019. Insee, Point Stat, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2019, 5,61 millions d’agents travaillent au sein de la fonction publique en France métropolitaine et dans les DOM (hors Mayotte), soit 44000 de plus que fin 2018 (+0,8 % sur un an). À ces agents publics s’ajoutent 51700 contrats aidés, en nette baisse par rapport à 2018. Comme les deux années précédentes, la hausse de l’emploi public s’explique notamment par le passage sous statut de contractuel de droit public, au sein du même versant, de 24500 contrats aidés présents fin 2018. Contrairement aux années précédentes, le dynamisme de l’emploi public fait plus que compenser la baisse du nombre de bénéficiaires de contrats aidés (-26900). Ainsi, l’emploi chez les employeurs publics (y compris bénéficiaires de contrats aidés) augmente de 0,3 %. Les premières estimations pour 2020 confirment cette dynamique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Hors contrats aidés, l’emploi augmente dans la fonction publique de l’État pour la quatrième année consécutive (+0,9 %). Comme les années précédentes, cette hausse provient principalement des augmentations aux ministères de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et Recherche, et à ceux de l’Intérieur et de la Justice.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique territoriale, l’emploi progresse, en 2019, de 0,9 %. Comme les deux années précédentes, cette hausse est pour l’essentiel liée au recrutement comme contractuels de bénéficiaires de contrats aidés présents fin 2018. Néanmoins, contrairement aux années précédentes, en prenant en compte les contrats aidés, en recul de 6100 personnes, l’emploi augmente dans ce versant (+0,5 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, l’emploi augmente de 0,4 %, un rythme proche de celui de 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/Emploi-dans-la-FP-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Directives sur la pratique infirmière avancée infirmières anesthésistes 2021. Conseil international des infirmières, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces Directives ont été préparées en collaboration avec l’International Federation of Nurse Anesthetists (IFNA, Fédération internationale des infirmières anesthésistes).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’intention des organisations professionnelles, des prestataires de soins de santé, des autorités de réglementation, des décideurs politiques et du public, les Directives donnent des conseils sur le développement du rôle d’infirmière anesthésiste pour maintenir et améliorer la qualité et la sécurité des soins d’anesthésie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’étude traite du rôle professionnel des infirmières anesthésistes en tant qu’infirmières de pratique avancée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.icn.ch/system/files/documents/2021-05/ICN_Nurse-Anaesthetist-Report_FR_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les directives&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bien vieillir&amp;nbsp;: faire mûrir nos ambitions. Institut Montaigne, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que la crise sanitaire fait surgir le spectre d’une irréconciliable fracture entre les générations, que "jeunes" et "vieux" se sentent tour à tour stigmatisés, ce rapport entend démontrer que notre pays a besoin de tous pour se réinventer. Les seniors constituent une richesse et une ressource pour notre pays et doivent plus que jamais contribuer à la société post-Covid qui reste à construire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce travail est ainsi de valoriser leur important rôle social et économique, de réfléchir à un nouveau modèle de soins et de prévention à l’aune de comparaisons internationales, mais aussi de proposer une stratégie ambitieuse d’adaptation de notre société aux enjeux du vieillissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’inscrivant dans la continuité d’une précédente publication de l’Institut Montaigne, Faire du bien-vieillir un projet de société (2015), ce rapport s’appuie sur les réflexions d’un groupe de travail représentant une grande diversité d’expertises et de plus de 80 auditions. Il détaille 12 propositions pour bâtir une société plus inclusive avec le bien-vieillir comme priorité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/bien-vieillir-faire-murir-nos-ambitions-rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’Ehpad du futur commence aujourd’hui. Matières grises, Les études de Matières Grises, n° 4, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans cette étude, le Think Tank Matières Grises formule plusieurs propositions pour changer radicalement de modèle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alimentée des auditions d’une centaine d’experts du secteur et de plus de 150 contributions venant de directeurs d’établissements et d’acteurs de la société civile, l’étude se décompose en trois axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment imaginer la relation établissement-personnes âgées à l’horizon 2030 ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment repenser l’architecture et les espaces ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment imaginer un Ehpad plateforme ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Convaincu que la question n’est pas tant de savoir s’il faut ou non remplacer les Ehpad, Matières Grises se demande plutôt ici sur quels fondements se reposer pour faire évoluer et adapter les 7.500 établissements existants et réinventer ceux qui sortiront de terre d’ici la fin de la décennie qui s’ouvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://matieres-grises.fr/wp-content/uploads/2021/06/VF-Rapport-4.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information sur les crises sanitaires et outils numériques : répondre avec efficacité pour retrouver nos libertés. Sénat/Délégation à la prospective, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis mars 2020, les Français sont soumis à des restrictions inédites et généralisées de leurs libertés en raison de la crise sanitaire. Ces restrictions&amp;nbsp;ont causé la plus grande récession économique jamais connue en temps de paix, et dont on commence à peine à mesurer les conséquences psychologiques.&lt;br /&gt;&#13;
La vaccination permet d’espérer un retour à la normale. Cependant,&amp;nbsp;la pandémie de Covid-19 n’est ni la dernière, ni sans doute la plus grave des crises auxquelles la France aura à faire face dans les années à venir. Il n’est pas possible de mettre à l'arrêt la vie sociale et économique du pays tout entier à chaque nouvelle crise.&lt;br /&gt;&#13;
C’est pourquoi ce rapport propose de recourir plus fortement aux outils numériques, en assumant si nécessaire des mesures plus intrusives, mais aussi plus ciblées et limitées dans le temps. Avec, pour contrepartie, une liberté retrouvée plus vite dans le "monde réel".&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r20-673/r20-6731.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r20-673/r20-673-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide ORSEC départemental S6 Disposition spécifique «&amp;nbsp;Gestion sanitaire vagues de chaleur&amp;nbsp;» 2021. Direction générale de la santé, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Issu d’un travail interministériel collectif, ce guide d’aide à l’élaboration de la disposition spécifique ORSEC gestion sanitaire des vagues de chaleur est destiné aux préfets de département. L’objectif est de leur permettre, ainsi qu’à l’ensemble des acteurs territoriaux, d’assurer la protection non seulement des populations vulnérables à la chaleur, mais aussi de l’ensemble des populations exposées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour cela, le guide fournit les éléments nécessaires pour se préparer à la survenue des vagues de chaleur, en vue d’en limiter les conséquences sanitaires et les gérer le cas échéant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il n’intègre cependant pas les mesures de gestion de l’instruction interministérielle n° DGS/DGOS/ DGCS/DGT/DGSCGC/DGEC/2020/82 du 29 mai 2020 relative à la gestion des épisodes de canicule durant la prochaine saison estivale dans un contexte de pandémie Covid-19, qui restent applicables pour la saison estivale 2021 dans la mesure où le virus circule encore.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il appartient aux préfets de département de réaliser un travail de déclinaison opérationnelle avec l’ensemble des acteurs territoriaux concernés pour adapter les éléments fournis dans ce guide au contexte local. Cette disposition ORSEC se substitue au plan départemental de gestion d’une canicule. Toutefois, il en reprend de nombreux principes en les actualisant et en les enrichissant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_orsec_vagues_de_chaleur_2021_05_18.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La pédiatrie et l’organisation des soins de santé de l’enfant en France. IGAS, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le ministre des solidarités et de la santé a saisi l’IGAS d’une mission d’évaluation de l’organisation des soins de santé de l’enfant en France.&lt;br /&gt;&#13;
Ce rapport dresse un panorama préoccupant des professions en charge de la santé de l’enfant&amp;nbsp;: crise des différentes composantes de la médecine de l’enfant en ville (pédiatrie libérale, PMI et médecine scolaire), notamment du fait de leur démographie (44% des pédiatres libéraux ont plus de 60 ans) et de leur répartition inégale sur le territoire (8 départements comptent moins d’un pédiatre pour 100 000 habitants)&amp;nbsp;; rôle croissant des médecins généralistes, inégalement formés à la médecine de l’enfant&amp;nbsp;; perte d’attractivité de la pédiatrie et de la chirurgie pédiatrique à l’hôpital&amp;nbsp;; mobilisation et valorisation insuffisantes des compétences des professionnels paramédicaux (infirmières puéricultrices, auxiliaires de puériculture)&amp;nbsp;; difficultés de la pédopsychiatrie. La coordination des acteurs de santé de l’enfant reste un objectif insuffisamment concrétisé, notamment entre médecine de ville et hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quant aux parents, ils n’identifient pas clairement le rôle de chacun et connaissent mal les dispositifs de suivi tels que les examens obligatoires de l’enfant ou le médecin traitant de l’enfant. Les modalités de prévention ne parviennent pas, sauf exception, à toucher l’ensemble des enfants, et les inégalités sociales et territoriales en santé restent marquées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces constats ont conduit la mission à proposer un nouveau modèle de prise en charge des enfants pour répondre à l’ensemble de leurs besoins de santé, tout en valorisant et clarifiant le rôle de chaque acteur. Elle recommande notamment de&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Développer l’exercice des infirmières puéricultrices en ville, en particulier en matière de prévention&lt;br /&gt;&#13;
Repositionner les rôles respectifs des médecins généralistes et des pédiatres de ville, en renforçant le rôle de recours et d’expertise des pédiatres et en reconnaissant le rôle des médecins généralistes parallèlement au renforcement de leur formation dans ce domaine&lt;br /&gt;&#13;
Recentrer la pédiatrie hospitalière et la chirurgie pédiatrique sur un rôle de recours et améliorer l’attractivité des professions médicales et paramédicales de l’enfant à l’hôpital&lt;br /&gt;&#13;
Généraliser les coopérations territoriales pour organiser des parcours de soins pédiatriques et garantir ainsi le suivi de l’ensemble des enfants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2020-074r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Améliorer le bien-être au travail à l'hôpital. Resah, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Provoquant un épuisement physique et psychique extrême chez les personnels soignants, la crise sanitaire a remis sur le devant de la scène&amp;nbsp;la question de la qualité de vie au travail dans les établissements de santé. Le sujet est loin d’être nouveau.&lt;br /&gt;&#13;
Des établissements ont déjà, il y a de nombreuses années, saisi le taureau par les cornes en intégrant le sujet du&amp;nbsp;bien-être de leurs agents à leur politique&amp;nbsp;de ressources humaines et leur politique sociale.&lt;br /&gt;&#13;
Il faut le garder constamment à l’esprit :&amp;nbsp;les systèmes de santé présentés comme les meilleurs au monde n’ont pas seulement d’excellents résultats dans le secteur clinique ou économique, ils sont aussi&amp;nbsp;les meilleurs élèves dans le domaine de la qualité de vie au travail.&lt;br /&gt;&#13;
Car les personnels hospitaliers demeurent les vecteurs essentiels de la qualité des soins et de la performance globale.&amp;nbsp;En résumé, la santé des patients rime avec la santé des soignants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.resah.fr/Ressources/FCK/files/Guides%20Resah/Resah-Editions_Guide-QVT_VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le télésoin au cœur de l’innovation des parcours en santé. Société Française de Santé Digitale, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ouvrage collégial publié par la Société Française de Santé Digitale, ce libre blanc a pour vocation d’accompagner les acteurs de la santé dans l’appropriation du télésoin et de ses spécificités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ses témoignages pluriprofessionnels, pluridisciplinaires mettent en lumière les bénéfices d’un exercice alterné-coordonné entre présentiel et distanciel et ses 10 préconisations pratiques assurent aux corps de métiers concernés une mise en œuvre efficiente de leurs projets de télésoin.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.sfsd.fr/uploads/1/1/8/7/118755350/livre-blanc_-_v3-complet_-_30-06_-_final_-_version_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide pédagogique Procédure d’accès aux données de santé en France. Health Data Hub, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, l’accès aux données de santé est réglementé. Selon que vous réutilisez des données déjà collectées ou non, que vous remplissez certaines conditions, les procédures d’accès peuvent varier impliquant des circuits réglementaires et des temporalités différentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce document est de vous aider à caractériser le type de recherche que vous envisagez pour ensuite identifier la procédure applicable et la mettre en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Vous n’êtes pas concernés par ce guide :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Si vous utilisez, pour votre projet, des données parfaitement anonymes : les principes relatifs à la protection des données ne sont en effet pas applicables dans ce cas.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Si vous utilisez, pour votre projet, des données à caractère personnel qui ne sont pas des données de santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.health-data-hub.fr/sites/default/files/2021-06/Guide_pedagogique_sur_les_procedures_dacces_aux_donnees_de_sante_en_France.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Données de santé&amp;nbsp;: Passer le cap citoyen&amp;nbsp;! Renaissance numérique,&amp;nbsp; juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que les conclusions du Conseil stratégique des industries de santé qui préciseront la stratégie de santé numérique, sont attendues pour la fin du mois de juin, et que l’Assurance Maladie s’apprête à publier son rapport “Charges et produits” qui déterminera l’orientation de la politique de santé publique pour l’année 2022, Renaissance Numérique appelle à passer un cap dans l’exploitation des données au service du système de santé et à mettre les citoyens au cœur de cette transformation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce rapport, le think tank formule onze recommandations autour de trois grands axes. Elles sont l’aboutissement d’une réflexion lancée au printemps 2020, qui a réuni une dizaine de membres du think tank et a donné lieu à des échanges avec trente-neuf personnalités clés de l’écosystème.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.renaissancenumerique.org/ckeditor_assets/attachments/644/renaissancenumerique_rapport_donneesdesante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Structurer le champ des médecines complémentaires et alternatives (MCA). A-MCA, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Agence des médecines complémentaires et alternatives (A-MCA) publie son premier rapport structuré à partir de 20 recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces travaux visent à la fois à définir le champ des MCA, asseoir l’évaluation des pratiques, organiser leur déploiement en institution de soins, clarifier la formation des praticiens, développer des pistes de lutte contre les dérives thérapeutiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.santementale.fr/medias/2021/04/MCA.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Un bilan de compétences, pour quoi faire ? De l'accompagnement des transitions professionnelles à la gestion des maux du travail. Centre d’études de l’emploi et du travail, Connaissances de l’emploi, n° 171, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La sécurisation des transitions professionnelles est devenue un enjeu central des politiques d’emploi et de formation. Parmi les outils mis en place pour accompagner les actifs dans la gestion de ces transitions, le bilan de compétences, créé en 1991, fait figure de dispositif précurseur et emblématique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À partir de données empiriques issues d’une enquête de terrain menée auprès de professionnels du bilan de compétences, ce numéro de&amp;nbsp;Connaissance de l’emploi&amp;nbsp;s’intéresse au traitement des reconversions professionnelles et à ce qu’il dit des dynamiques récentes du travail. Il montre que par-delà les finalités attribuées à cet outil en termes de développement professionnel, le bilan de compétences tend à jouer un rôle d’amortisseur des maux du travail et, dès lors, à centrer son action sur la remotivation individuelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ceet.cnam.fr/medias/fichier/171-un-bilan-de-competences-pour-quoi-faire_1622449881082-pdf?ID_FICHE=1095710&amp;amp;INLINE=FALSE" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur. Céreq, Céreq bref, n°408, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les qualités relationnelles ou communicationnelles, l’estime de soi, la créativité ou encore la capacité à travailler en équipe font partie de ce que l’on nomme les compétences transversales. Variées et évolutives, elles échappent à une saisie exhaustive comme à une conceptualisation univoque. Au-delà des débats entourant la notion, ces compétences influent-elles sur les trajectoires professionnelles des diplômés du supérieur&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Trois études du centre régional associé au Céreq de Dijon apportent des éléments de réponse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-06/Bref408-web_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les normes de qualification sont-elles obsolètes ? Céreq, Céreq bref, n°409, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'évolution de la relation formation-emploi au cours des dernières années confirme une tendance déjà observée au début des années 2000 et qui n'a cessé de s'amplifier depuis&amp;nbsp;: le niveau de diplôme des actifs s'élève plus rapidement que le niveau de qualification des emplois. Les mêmes emplois étant pourvus à des niveaux de diplôme toujours plus élevés, la structure des qualifications de l'économie française se déforme vers le haut.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette évolution, conjuguée à la diffusion de la logique compétence, interroge la validité même des normes de qualification, fondées sur le principe d'une mise en relation des formations et des emplois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-06/Bref409-web_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les observatoires prospectifs des métiers et des qualifications. Céreq, Céreq Etudes, n°35, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le paysage institutionnel des branches professionnelles est en plein bouleversement. Avec le processus de fusion des branches entamé en 2014 et la réforme du droit de la négociation collective, la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel&amp;nbsp;de septembre 2018 ouvre ainsi une réforme de la formation professionnelle et redéfinit les compétences et le périmètre des instances paritaires de branches que sont les Commissions paritaires nationales de l’emploi et de la formation professionnelle (CPNEFP&amp;nbsp;), les opérateurs de compétences (OPCO&amp;nbsp;) et les observatoires prospectifs des métiers et des qualifications (OPMQ&amp;nbsp;). Outils techniques au service des branches professionnelles, chargés d’éclairer leur choix en matière de politique emploi-formation, les&amp;nbsp;OPMQ&amp;nbsp;sont&amp;nbsp;impactés dans leur mode d’organisation et de fonctionnement avec le regroupement des branches professionnelles au sein de structures plus vastes et interbranche que sont les&amp;nbsp;OPCO.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est dans ce cadre, pour suivre et comprendre les évolutions à l’œuvre, que France compétences a sollicité, fin 2019, un partenariat d’études avec le Céreq pour réaliser un état des lieux des différentes configurations des&amp;nbsp;OPMQ&amp;nbsp;, identifier leurs pratiques et caractériser leurs modes de fonctionnement. Cet état des lieux s’est appuyé sur l’articulation d’un volet quantitatif, basé sur une enquête par internet, et d’un volet qualitatif appuyé sur des entretiens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-06/CETUDES-35.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Demande d’enregistrement aux répertoires. France compétences, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette notice d’information présente les quatre phases de la démarche d’enregistrement aux répertoires (RNCP et RS) alors leur délai respectif&amp;nbsp;: examen de la recevabilité du dossier par France compétences&amp;nbsp;; affectation puis instruction du dossier&amp;nbsp;; programmation de l’ordre du jour et délibération de la Commission&amp;nbsp;; notification de la décision.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2021/06/20210602_FC_NOTICE_CERTIFICATION.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la notice&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prise en compte des situations de handicap, de l’accessibilité et de la conception universelle dans les référentiels de certification professionnelle. France compétences, Note d’analyse, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette note a pour objet de dresser un état des lieux sur la réglementation relative à la prise en compte des situations de handicap, de l’accessibilité et de la conception universelle dans les référentiels de certification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Concrètement, pour les certificateurs, ces prises en compte doivent se réaliser à deux niveaux :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Dans la phase de conception de la certification au moment de l’analyse du travail qui se traduira dans le référentiel de compétences et les blocs de compétences&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Dans la phase d’évaluation des compétences par l’aménagement des épreuves qui se traduira dans le référentiel d’évaluation mais surtout dans les règlements des certificateurs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2021/05/NOTE_Certification-professionnelle-et-handicap_V-mai-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’activité 2020. France compétences, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce 2ème rapport d’activité, France compétences revient sur les défis relevés en 2020 malgré le contexte sanitaire, en accord avec ses trois grandes missions : financer, réguler et améliorer le système de la formation professionnelle et de l’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un retour sur les chantiers marquants de 2020, enrichi de témoignages des acteurs de du secteur, des membres de sa gouvernance et des salariés de l’établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://francecompetences.fr/flipbook/rapport-activite-2020/files/downloads/Rapport%20d%E2%80%99activit%C3%A9%202020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport de la médiatrice 2020. France compétences, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’issue d’une année de construction et d’installation de la fonction de « tiers neutre, impartial et indépendant » dans l’écosystème de la formation, la Médiatrice de France compétences revient dans son 2nd rapport sur les missions relevées en 2020 au regard du contexte sanitaire particulier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ses nouvelles recommandations, qui complètent celles de son 1er rapport, répondent à une ambition inchangée : garantir un accès équitable à la formation pour tous les usagers&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://francecompetences.fr/flipbook/rapport-mediatrice-2020/files/downloads/Rapport_Mediatrice_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport relatif au référencement du cadre national français des certifications professionnelles au cadre européen des certifications pour l’apprentissage tout au long de la vie et à l’auto-référencement du cadre français de certification de l’enseignement supérieur au cadre général des certifications pour l’espace européen de l’enseignement supérieur. France compétences, juin 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Conçu en collaboration avec un groupe consultatif, ce rapport a pour vocation de mettre en lumière les évolutions intervenues depuis 10 ans dans le système de formation et de certification. Il favorise la compréhension des équivalences entre les États membres de l’Union Européenne et par là même la mobilité professionnelle des actifs en Europe.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France compétences, responsable de l’enregistrement des certifications professionnelles aux répertoires nationaux reconnues sur le marché de l’emploi, est le point national de coordination pour la mise en œuvre du CEC (Cadre européen des certifications et de la formation tout au long de la vie) pour la France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outil de comparaison des certifications et qualifications entre les États, favorisant la reconnaissance mutuelle de leurs différents dispositifs certifiants, le CEC permet une classification commune selon 8 niveaux de qualification. Il facilite les démarches de mobilité des actifs au sein de l’Union européenne. Ce cadre permet notamment aux employeurs et aux citoyens, de mieux appréhender et de comparer les certifications de leurs ressortissants, avec celles d’autres États membres de l’Union européenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Recommandation du 22 Mai 2017 a réaffirmé l’importance d’un cadre européen. Ce dernier permet une classification commune des certifications des pays membres qui se doivent d’alimenter respectivement des cadres nationaux pour effectuer un référencement selon des critères posés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte, France compétences a élaboré le rapport de référencement qui décrit les niveaux du cadre national français, en liaison étroite avec les membres de sa Commission de la certification professionnelle. Ce rapport décrit les évolutions intervenues depuis 10 ans dans le système de formation et de certification. Évolutions dans les domaines en rapport direct avec le cadre national et ses caractéristiques ainsi que l’octroi des niveaux aux certifications pour l’enregistrement au RNCP (Répertoire national des certifications professionnelles).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Désormais, les ministères et organismes certificateurs sont invités à mentionner sur les parchemins des certifications, le fait que le niveau de qualification octroyé l’est au titre à la fois du cadre national français et du cadre européen des certifications.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport de référencement a été présenté à la Commission européenne le 23 février 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2021/05/20210528_FC_Rapport_EUROPE_certification_FR_final_WEB_dp.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Jun 2021 16:55:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-158</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH propose un espace digital de formation - La plateforme : Learning Management System (LMS)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-propose-un-espace-digital-de-formation-la-plateforme-learning-management-system-lms</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin de faciliter l’accès à la formation&amp;nbsp;et au vu de la volonté d’intégration de nouvelles modalités de formation de la part des acteurs et de l’acculturation nécessaire sur l’impact du numérique,&lt;strong&gt; l’ANFH déploie&amp;nbsp;&lt;a class="btn btn-primary" href="https://anfh.360learning.com"&gt;un espace digital de formation&amp;nbsp;(la plateforme LMS)&lt;/a&gt; à destination des établissements et des salariés au niveau national.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet espace digital, matérialisé à travers une bibliothèque de contenus e-learning ANFH, vient compléter les dispositifs de ressources en présentiel de l’ANFH&amp;nbsp;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Thématiques à disposition&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Qualité de vie au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Soins sans consentement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Troubles du comportement de la personne âgée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mission zéro&amp;nbsp;risque&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Série H&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vis ma vie de cadre&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les vertus de ce nouveau format proposé par l’ANFH sont en adéquation avec les enjeux de la formation des agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A travers cet outil numérique, les agents vont être sollicités sur des activités ludiques, interactives et très immersives. Ils pourront parcourir des contenus à leur rythme et en fonction de leurs disponibilités, à partir de supports variés (ordinateurs, tablettes…). Un Forum leur permettra d’interagir à tout moment avec les autres et une assistance technique sera à leur disposition 24h/24.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements intéressés doivent s’adresser à leur délégation pour l’ouverture des «&amp;nbsp;profils utilisateurs&amp;nbsp;»&lt;strong&gt;&amp;nbsp;(guide&amp;nbsp;apprenant&amp;nbsp; disponible&amp;nbsp;en téléchargement ci-dessous).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_654096277.jpg?itok=j834ZbUF"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Apr 2020 17:01:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-propose-un-espace-digital-de-formation-la-plateforme-learning-management-system-lms</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du comité interministériel de la laïcité</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-comite-interministeriel-de-la-laicite</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-716 du 4 juin 2021 créé le comité interministériel de la laïcité pour coordonner toutes les administrations pour la mise en œuvre du principe de laïcité et assurer la promotion et le respect du principe de laïcité. L'Observatoire de la laïcité est par conséquent supprimé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Composition&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le Premier ministre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Membres à titre permanent&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le ministre des affaires étrangères, le ministre chargé de l'éducation nationale, le ministre chargé de la jeunesse, le ministre chargé des sports, le ministre des armées, le ministre de l'intérieur, le ministre chargé du travail, le ministre chargé des outre-mer, le ministre chargé des collectivités territoriales, le ministre chargé de la ville, le ministre de la justice, le ministre chargé des solidarités et de la santé, le ministre chargé de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation, le ministre chargé de la fonction publique, le ministre chargé de l'égalité entre les femmes et les hommes, de la diversité et de l'égalité des chances et le ministre chargé de la citoyenneté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Selon les sujets traités&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: d'autres membres du Gouvernement, sur invitation du Premier ministre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Missions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Coordonner et assurer le suivi de la mise en œuvre de l'action du Gouvernement aux fins d'assurer la promotion et le respect du principe de laïcité au sein des administrations de l'Etat, des collectivités territoriales ainsi que des autres personnes de droit public ou de droit privé chargées d'une mission de service public.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer la diffusion auprès de ces dernières des règles relatives au principe de laïcité et veiller à la cohérence de leur mise en œuvre.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Concourir à la définition des exigences de formation auxquelles doit satisfaire tout agent public en la matière.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Déterminer le cadre de l'action des référents laïcité des administrations de l'Etat.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Veiller à la bonne information des usagers du service public sur les droits et devoirs découlant pour eux du principe de laïcité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Fonctionnement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Réunions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: au moins une par an.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Secrétariat&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le ministre de l'intérieur.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 07 Jun 2021 16:09:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-comite-interministeriel-de-la-laicite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes du travail social : adaptation des modalités d'admission 2021 (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-du-travail-social-adaptation-des-modalites-d-admission-2021-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, pour la session 2021, les modalités d'admission dans les formations aux diplômes du travail social suivantes&amp;nbsp;peuvent être fondées sur le seul examen du dossier de candidature :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'assistant de service social, diplôme d'éducateur de jeunes enfants, diplôme d'éducateur spécialisé, diplôme d'éducateur technique spécialisé et de conseiller en économie sociale familiale (conférant le grade de licence),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale, diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale, diplôme d'Etat d'ingénierie sociale, certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale, diplôme d'Etat de moniteur-éducateur, diplôme d'Etat de médiateur familial, diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La modalité d'admission retenue s'applique à tous les candidats d'une même formation d'un établissement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Jun 2021 16:43:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-travail-social-adaptation-des-modalites-d-admission-2021-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CAP, BEP, Bac pro, BP, MC et BMA : adaptation des conditions d’évaluation et de délivrance des diplômes (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cap-bep-bac-pro-bp-mc-et-bma-adaptation-des-conditions-d-evaluation-et-de-delivrance-des-diplomes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour la session 2021, les conditions d'évaluation de certaines épreuves ou de délivrance des diplômes du certificat d'aptitude professionnelle (CAP), du brevet d'études professionnelles (BEP), du baccalauréat professionnel (Bac pro), du brevet professionnel (BP), de la mention complémentaire (MC) et du brevet des métiers d'art (BMA) sont modifiées en conséquence de l'épidémie de covid-19 et des mesures décidées dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-727 du 8 juin 2021 prévoit la diminution du nombre de situations d'évaluation composant les épreuves évaluées par contrôle en cours de formation fixé par le règlement d'examen de chaque spécialité de ces diplômes en cas d'impossibilité de les réaliser toutes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'examen des diplômes, lorsque la note d'une unité certificative correspondant à une épreuve ou sous-épreuve est attribuée à la suite d'un contrôle en cours de formation, la proposition de note de contrôle en cours de formation est établie sur la base des situations d'évaluation qui auront pu être effectivement réalisées au jour de la remontée des notes aux services académiques des examens. Au minimum, une situation d'évaluation doit avoir été subie par le candidat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions spécifique pour le Bac pro&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les épreuves de français, histoire-géographie et enseignement moral et civique, prévention-santé-environnement et économie-droit ou économie-gestion : le calcul de la moyenne générale conditionnant la délivrance du diplôme ne retient, lorsqu'elles sont passées sous forme ponctuelle, que les deux meilleures notes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chacune des deux notes les moins élevées sur les quatre notes obtenues par chaque candidat aux épreuves susmentionnées est remplacée par la moyenne pondérée des deux notes les plus élevées affectées des coefficients respectifs des épreuves auxquelles elles ont été obtenues.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’épreuve d'économie-droit ou d'économie-gestion est remplacée par une épreuve de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;environnement économique, juridique et management, pour les spécialités « Boucher charcutier traiteur », « Boulanger pâtissier » et « Poissonnier écailler traiteur »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mercatique et gestion appliquée, pour la spécialité « Commercialisation et services en restauration »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;gestion appliquée, pour la spécialité « Cuisine »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;travaux de gestion d'entreprise, pour la spécialité « Métiers du pressing et de la blanchisserie »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;cadre de l'action professionnelle, pour la spécialité « Services de proximité et vie locale ».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les spécialités de diplômes professionnels relevant du ministre chargé de l'agriculture ou du ministre chargé de la mer : ces modalités sont définies par arrêté du ministre chargé de l'agriculture ou du ministre chargé de la mer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, les notes supérieures à 10/20 dont la conservation peut être demandée pendant cinq ans sont celles obtenues avant application de ces dispositions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 09 Jun 2021 16:32:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cap-bep-bac-pro-bp-mc-et-bma-adaptation-des-conditions-d-evaluation-et-de-delivrance-des-diplomes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bachelor universitaire de technologie : dispositions générales et programmes nationaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bachelor-universitaire-de-technologie-dispositions-generales-et-programmes-nationaux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 27 mai 2021 fixe les dispositions générales et les programmes nationaux de la licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » (BUT). Elles déterminent notamment les règles de validation, de compensation et de progression dans le cursus de formation en vigueur à compter de la rentrée universitaire 2021-2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, le BUT a été créé dans le cadre de la réforme de la licence professionnelle (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/reforme-de-la-licence-professionnelle-et-creation-du-bachelor-universitaire-de-technologie" target="_blank"&gt;article du 13/12/2019&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions générales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En annexe 1 de l’arrêté, sont détaillées les dispositions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Organisation générale (Architecture du diplôme&amp;nbsp;; Taille des groupes&amp;nbsp;; Évaluation interne des formations)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Référentiel d’activités et de compétences (Objectifs&amp;nbsp;; Blocs de connaissances et de compétences)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Référentiel de formation (Adaptation locale&amp;nbsp;; Compétences transversales et enjeux sociétaux&amp;nbsp;; Passerelles et paliers d’orientation&amp;nbsp;; Répartition du volume horaire&amp;nbsp;; Projet Personnel et Professionnel&amp;nbsp;; Démarche portfolio&amp;nbsp;; Stages&amp;nbsp;; Projets tutorés&amp;nbsp;; Alternance&amp;nbsp;; Internationalisation&amp;nbsp;; Enseignement à Distance)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Référentiel d’évaluation (Contrôle continu&amp;nbsp;; Assiduité&amp;nbsp;; Conditions de validation&amp;nbsp;; Compensation&amp;nbsp;; Règles de progression&amp;nbsp;; Jury).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Programmes nationaux&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les programmes nationaux de chacune des 24 spécialités de licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie », et leurs parcours respectifs, sont définis aux annexes 2 à 25 de l’arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions transitoires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants en cours de formation à la date de publication de l’arrêté poursuivent leur formation selon la réglementation applicable avant son entrée en vigueur jusqu'à l'année universitaire 2022-2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A la rentrée universitaire 2023-2024, les étudiants encore en formation intègrent l'année de licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » correspondante.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Jun 2021 16:48:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bachelor-universitaire-de-technologie-dispositions-generales-et-programmes-nationaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>BTS : adaptation des modalités de délivrance (COVID-19) en 2021-2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bts-adaptation-des-modalites-de-delivrance-covid-19-en-2021-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-786 du 19 juin 2021 étend à l’année scolaire 2021-2022 l’adaptation des modalités de stages et de délivrance du diplôme national du brevet de technicien supérieur (BTS) prévues par le décret n° 2021-417 du 9 avril 2021 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/bts-adaptation-des-modalites-de-stages-et-de-delivrance-covid-19" target="_blank"&gt;article du 12/04/2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour l'année scolaire 2020-2021, une épreuve orale de contrôle (composée de deux interrogations orales portant respectivement sur des connaissances et compétences générales et professionnelles, chacune notée sur 20) est créée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les règles de transmission de l'attestation de formation sont assouplies.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le cas échéant, les règles de réunion des commissions d'évaluation définies pour chacune des spécialités sont &amp;nbsp;également assouplies, ainsi que les règles pour organiser les délibérations de jurys à distance par des moyens de communication audiovisuelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le report en deuxième année de formation du contrôle en cours de formation ainsi que des stages intervenant durant l'année scolaire 2020-2021 sont autorisés et le seuil dérogatoire minimal de 4 semaines de stage à effectuer sur l'ensemble du cycle de formation pour se présenter à l'examen de l'année scolaire 2021-2022 est reconduit.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 21 Jun 2021 17:38:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bts-adaptation-des-modalites-de-delivrance-covid-19-en-2021-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_654096277.jpg?itok=Dh_xcpzM" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Réforme du troisième cycle des études de médecine (TCEM) : mise à jour des conditions d'accès à la licence de remplacement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-mise-jour-des-conditions-d-acces-la-licence</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-781 du 18 juin 2021 modifie les dispositions réglementaires applicables à l'exercice par les étudiants de troisième cycle de la profession de médecin comme remplaçant ou adjoint d'un médecin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il modifie la terminologie de la partie réglementaire du code de la santé publique en remplaçant les termes "internes en médecine" par "étudiants de troisième cycle".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conditions d'accès à la licence de remplacement par les étudiants en troisième cycle de médecine en application de la réforme du troisième cycle des études de médecine sont mises à jour en introduisant les spécialités médicales qui ne figuraient pas dans la version jusqu'alors en vigueur (allergologie, chirurgie orale, génétique médicale, gériatrie, médecine d'urgence, médecine vasculaire, médecine légale et expertise médicale) et les conditions dans lesquelles les étudiants de troisième cycle qui les suivent peuvent exercer comme remplaçant sont fixées.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 21 Jun 2021 17:50:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-mise-jour-des-conditions-d-acces-la-licence</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_dispositif_2.jpg?itok=pk6P0e-4" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Diplôme d’Etat d’aide-soignant : nouveaux référentiels de formation et de certification</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-aide-soignant-nouveaux-referentiels-de-formation-et-de-certification</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’Arrêté du 10 juin 2021 définit les nouveaux référentiels de formation et de certification du diplôme d’Etat d’aide-soignant (DEAS) à partir de septembre 2021 et abroge l’Arrêté du 22 octobre 2005 au 30 juin 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Niveau&lt;/strong&gt; : 4 (au lieu de 3)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt; : 1540 h (au lieu de 1435) ou 44 semaines (au lieu de 41)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Référentiel de certification&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le référentiel de compétences (Annexe II de l’Arrêté) définit 5 blocs de compétences et leurs critères d’évaluation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 1 - Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 2 - Evaluation de l'état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 3 - Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 4 - Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'intervention&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 5 - Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Référentiel de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Référentiel de formation définit la correspondance entre les 5 blocs de compétences et les 10 modules de formation et&amp;nbsp;leurs modalités d’évaluation, l’organisation de la formation et le dispositif d’accompagnement des apprentis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation théorique&lt;/strong&gt; : 770 h (22 semaines)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En continu ou discontinu, sur une période maximale de 2 ans (sauf en VAE) et de 18 mois pour les apprentis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Congés&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Rentrée de septembre&lt;/u&gt; : 3 semaines&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Rentrées entre janvier et mars&lt;/u&gt; : 4 semaines&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Correspondance entre les blocs de compétences et les modules de formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bloc 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 1 (147 h) Accompagnement d'une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (Module spécifique AS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 2 (21 h) Repérage et prévention des situations à risque (Module spécifique AS)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bloc 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 3 (77 h) Evaluation de l'état clinique d'une personne (Module spécifique AS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 4 (182 h) Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement (Module spécifique AS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 5 (35 h) Accompagnement de la mobilité de la personne aidée&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bloc 3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 6 (70 h) Relation et communication avec les personnes et leur entourage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 7 (21 h) Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bloc 4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 8 (35 h) Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bloc 5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 9 (35 h) Traitement des informations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 10 (70 h) Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'enseignement théorique peut être réalisé à distance en fonction des modules concernés, dans la limite de 70 % de la durée totale de la formation théorique, après avis de l'instance compétente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositif d’accompagnement des apprenants&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement Pédagogique Individualisé (API)&lt;/strong&gt; : 35 h (dans les trois premiers mois de la formation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Suivi pédagogique individualisé des apprenants&lt;/strong&gt; : 7 h (réparties tout au long de la formation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Travaux personnels guidés (TPG)&lt;/strong&gt; : 35 h (réparties au sein des différents modules)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation en milieu professionnel : 770 h (22 semaines de 35 h)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quatre périodes de stages en milieu professionnel doivent être réalisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Trois stages de 5 semaines chacun&lt;/strong&gt; visent à explorer les trois missions suivantes de l'aide-soignant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accompagner la personne dans les activités de sa vie quotidienne et sociale dans le respect de son projet de vie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Collaborer aux projets de soins personnalisés dans son champ de compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel dans différents contextes comme la prise en soins d'une personne dont l'état de santé altéré est en phase aigüe et la prise en soins d'une personne dont l'état de santé altéré est stabilisé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un stage de 7 semaines&lt;/strong&gt;, réalisé en fin de formation, permet l'exploration ou la consolidation du projet professionnel et le renforcement des compétences de l'apprenant afin de valider l'ensemble des blocs de compétences. Il doit être réalisé en continu et ne peut être fractionné.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces périodes peuvent être effectuées dans différentes structures employeurs, publiques ou privées, du champ sanitaire, social ou médico-social, en établissement, en hospitalisation à domicile ou dans les services d'accompagnement et d'aide à la personne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le parcours de stage comporte au moins une période auprès de personnes en situation de handicap physique ou psychique, et une période auprès de personnes âgées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au cours de ces stages, l'élève réalise au moins une expérience de travail de nuit et une expérience de travail le week-end.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En apprentissage, ces périodes sont effectuées au sein ou en dehors de la structure employeur et sont complétées par un exercice en milieu professionnel, dont l'objet est également de développer les compétences afin de valider l'ensemble des blocs de compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un portfolio conforme (cf. modèle à l'annexe IV de l’Arrêté) permet d'assurer le suivi des périodes de formation en milieu professionnel effectuées par l'apprenant et d'évaluer l'acquisition progressive de ses compétences (prise en compte pour la validation de chaque bloc de compétences).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Équivalences de compétences et allègements de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sous réserve d'être admis à suivre la formation, les élèves titulaires des titres ou diplômes suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'assistant de régulation médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'ambulancier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;baccalauréat professionnel Services aux personnes et aux territoires (SAPAT)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;baccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (ou diplôme d'Etat d'auxiliaire de vie sociale, certificat d'aptitude aux fonctions d'aide à domicile, mention complémentaire aide à domicile, diplôme d'Etat d'aide médico-psychologique, certificat d'aptitude aux fonctions d'aide médico-psychologique)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;titre professionnel d'assistant de vie aux familles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;titre professionnel d'agent de service médico-social&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;bénéficient de mesures d'équivalences ou d'allégement partiel ou complet de suivi ou de validation de certains blocs de compétences selon des modalités définies à l’annexe VII de l’Arrêté (&lt;em&gt;à paraitre sur le site du ministère chargé de la santé&lt;/em&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;ASHQ&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les agents des services hospitaliers qualifiés (ASHQ) de la FPH et les agents de service sont dispensés de la réalisation d'une des périodes de stage de 5 semaines.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Evaluation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'évaluation des compétences acquises par l'élève est assurée par l'institut de formation et par le tuteur de stage tout au long de la formation (cf. modalités d'évaluation à l’annexe III de l’Arrêté). En fonction des modules concernés, l'évaluation peut être réalisée en situations simulées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'élève doit obtenir une note au moins égale à dix sur vingt à chaque module de formation constituant le bloc de compétence. Il ne peut pas y avoir de compensation entre module.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le formateur référent en institut effectue la synthèse de l'acquisition des blocs de compétences validés par l'apprenant sur la fiche récapitulative intitulée « Validation de l'acquisition des compétences » (cf. annexe VI de l’Arrêté), à partir des résultats d'évaluation obtenus à l'ensemble des périodes réalisées en milieu professionnel ainsi qu'aux modules de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Validation du diplôme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Obtention et validation des 5 blocs de compétences acquis en formation théorique et pratique et en milieu professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de non validation d'un bloc de compétences, l'élève bénéficie d'une session de rattrapage par année dans la limite de quatre sessions de jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque les conditions de validation ne sont pas remplies à l'issue des épreuves de rattrapage, l'élève peut se réinscrire et suivre les enseignements des blocs de compétences non validés. Des frais de scolarité correspondant aux volumes horaires nécessitant une nouvelle validation peuvent être demandés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'élève est autorisé à redoubler une fois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Durée maximale&lt;/strong&gt; : 18 mois&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Organisation de la formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Alternance entre plusieurs périodes d'activité professionnelle réalisée hors temps de formation chez l'employeur et des périodes de formation à l'institut et en milieu professionnel (cf. référentiel de formation à l'annexe III de l’Arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'organisation pédagogique définie vise à répondre au projet professionnel de l'apprenti et aux besoins de l'employeur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les périodes hors temps de formation sont réparties d'un commun accord en fonction des besoins définis entre l'employeur, l'apprenti, le directeur de l'institut de formation et le cas échéant le centre de formation des apprentis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pendant ces périodes hors temps de formation, l'apprenti peut être mis à disposition d'un autre employeur dans les conditions répondant à la réglementation en vigueur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Stages&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les périodes de formation en milieu professionnel sont effectuées au sein ou hors de la structure de l'employeur et répondent aux objectifs et à la durée de chaque période (cf. Annexe III de l’Arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une convention de stage est signée quel que soit le lieu de réalisation des périodes de formation en milieu professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'apprenti renseigne le portfolio afin d'évaluer l'acquisition progressive de ses compétences. L'évaluation des compétences acquises au cours des périodes de formation en milieu professionnel est réalisée conformément aux modalités définies (cf. Annexe III de l’Arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Dispositions relatives aux périodes d’inscription en institut de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La date limite de dépôt des dossiers de candidature, pour une rentrée effectuée en septembre, est fixée entre le 10 juin et le 30 juin (au lieu d’entre le 25 mai et le 10 juin).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La rentrée dont la date est fixée entre le 2 janvier et le 31 mars est applicable au plus tard entre le 2 janvier et le 31 mars 2023 (au lieu d’à compter du 1er janvier 2022).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions sont applicables dès la parution de l’Arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 10 juin 2021 définit également les dispositions diverses relatives aux modalités de fonctionnement des instituts de formation d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture (Titre II - Articles 21 à 23) concernant leur gouvernance.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_dispositif_2.jpg?itok=TwqI1ewU"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 14 Jun 2021 17:36:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-aide-soignant-nouveaux-referentiels-de-formation-et-de-certification</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ethique 2.0 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/ethique-20</guid>
      <description>&lt;p&gt;La journée Ethique 2.0 s'est tenue le jeudi 17 juin dernier par visioconférence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez la visionner à partir du lien suivant :&amp;nbsp;&lt;a href="https://youtu.be/CMT7G1fmwYs"&gt;https://youtu.be/CMT7G1fmwYs&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous invitons également à consulter la page thématique nationale sur les &lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/usages-numeriques"&gt;USAGES NUMERIQUES&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_en_lien_avec_journee_ethique.jpg?itok=bqJh2D0I"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 02 Jul 2021 08:26:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/ethique-20</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’emploi dans la fonction publique en 2019. Insee, Point Stat, juin 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-en-2019-insee-point-stat-juin-2021</guid>
      <description>&lt;p&gt;Au 31 décembre 2019, 5,61 millions d’agents travaillent au sein de la fonction publique en France métropolitaine et dans les DOM (hors Mayotte), soit 44000 de plus que fin 2018 (+0,8 % sur un an). À ces agents publics s’ajoutent 51700 contrats aidés, en nette baisse par rapport à 2018. Comme les deux années précédentes, la hausse de l’emploi public s’explique notamment par le passage sous statut de contractuel de droit public, au sein du même versant, de 24500 contrats aidés présents fin 2018. Contrairement aux années précédentes, le dynamisme de l’emploi public fait plus que compenser la baisse du nombre de bénéficiaires de contrats aidés (-26900). Ainsi, l’emploi chez les employeurs publics (y compris bénéficiaires de contrats aidés) augmente de 0,3 %. Les premières estimations pour 2020 confirment cette dynamique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Hors contrats aidés, l’emploi augmente dans la fonction publique de l’État pour la quatrième année consécutive (+0,9 %). Comme les années précédentes, cette hausse provient principalement des augmentations aux ministères de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et Recherche, et à ceux de l’Intérieur et de la Justice.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans la fonction publique territoriale, l’emploi progresse, en 2019, de 0,9 %. Comme les deux années précédentes, cette hausse est pour l’essentiel liée au recrutement comme contractuels de bénéficiaires de contrats aidés présents fin 2018. Néanmoins, contrairement aux années précédentes, en prenant en compte les contrats aidés, en recul de 6100 personnes, l’emploi augmente dans ce versant (+0,5 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans la fonction publique hospitalière, l’emploi augmente de 0,4 %, un rythme proche de celui de 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Jun 2021 16:52:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-en-2019-insee-point-stat-juin-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_en_lien_avec_journee_ethique.jpg?itok=c-iN7Vp3" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rapport du HCAAM sur la régulation système de santé. Haut conseil pour l'avenir de l'assurance maladie, mai 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-du-hcaam-sur-la-regulation-systeme-de-sante-haut-conseil-pour-l-avenir-de-l-assurance</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Haut conseil pour l’avenir de l’assurance maladie (HCAAM) s’est prononcé en 2018 en faveur d’un scénario de rupture dans l’organisation des soins. Mettre en place cette organisation adaptée à la transition épidémiologique nécessite des investissements conséquents (dans les organisations, les systèmes d’information, les ressources humaines, la prévention) dont les pleins effets ne seront visibles qu’à moyen terme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le cadre actuel de régulation du système de santé n’est pas compatible avec cet horizon de transformation et le HCAAM a dessiné en 2020 les contours d’un cadre plus adapté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet avis et ce rapport approfondissent ces travaux, avec un accent sur la refonte de l’Objectif national des dépenses de l’assurance maladie (ONDAM), conformément à la mission confiée au HCAAM par le Ministre des Solidarités et de la Santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces travaux s’inscrivent dans le contexte de la crise sanitaire, qui a mis en lumière certaines faiblesses déjà identifiées de longue date. Ils visent une régulation plus susceptible d’atteindre dans la durée les objectifs assignés par la population et ses représentants, dans leurs composantes politique, sociale et sanitaire, au système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce travail sera également complété en 2021 par un rapport sur l’articulation entre assurances maladie obligatoire et complémentaire, et par un rapport détaillant le schéma cible de moyen terme de régulation, accompagnant une évolution de la gouvernance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le HCAAM poursuit également ses travaux sur les ressources humaines en santé, et la population et ses différentes formes de représentation comme moteurs de la transformation du système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Jun 2021 16:50:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-du-hcaam-sur-la-regulation-systeme-de-sante-haut-conseil-pour-l-avenir-de-l-assurance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_anfh_prix_2021.png?itok=a7Y9k4Oh" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Palmarès du Prix ANFH 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/palmares-du-prix-anfh-2021</guid>
      <description>&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Cette édition 2021 valorise l’adaptabilité des établissements et agents de la FPH face à la crise à laquelle ils ont dû faire face.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Le Grand Prix&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Hybridation des parcours de formation :&lt;br /&gt;&#13;
une réponse aux besoins spécifiques Covid-19&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Centre hospitalier universitaire Amiens-Picardie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/JwEWztMZvmQ" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au début de la crise sanitaire, les professionnels de la formation ont dû faire face à deux enjeux&amp;nbsp;: réagir rapidement pour former les professionnels et les étudiants sur la Covid-19 tout en conservant des formations de qualité malgré des conditions extraordinaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;C’est le défi qu’a relevé le CHU Amiens-Picardie en proposant des formations hybrides, alliant simulation en présentiel et approfondissement des connaissances en distanciel. Ces formations ont permis d'apporter des connaissances sur un phénomène de santé nouveau, d’adapter les pratiques et l’organisation des professionnels et de répondre à la mobilité des personnels dans les services. La souplesse et l’efficacité de ce système de formation a donné envie au CHU de les élargir à des sujets plus vastes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les objectifs de cette formation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Apporter des connaissances nouvelles ou actualisées aux professionnels de santé face à la crise sanitaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Informer le grand public.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Maintenir la qualité des formations en combinant temps en présence et formation à distance.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche rteleft"&gt;&lt;strong&gt;Prix Management et organisation du travail&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Un jeu de cartes pour se former au tri des Dasri et sécuriser l’élimination des déchets&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Centre hospitalier de Moulins-Yzeure&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/Bt1DZFbZQfI" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour inciter les personnels à se questionner sur le tri des déchets et à appliquer sa nouvelle procédure en la matière, le centre hospitalier de Moulins-Yzeure a eu l’idée de créer un jeu de cartes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis de nombreuses années, cet établissement menait déjà des actions en faveur de la réduction des déchets afin de répondre à plusieurs objectifs notamment en matière de sécurité et de développement durable. Les déchets d’activité de soin à risque infectieux (Dasri) sont un véritable enjeu dans l’élimination des déchets.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toutes ces raisons, les équipes d’hygiène et la logistique ont uni leurs forces et mis sur pied une nouvelle procédure de tri des déchet en requalifiant les Dasri selon la loi comme tout ce qui pique, qui coupe, qui tranche ; ce qui est souillé par du liquide biologique d’un site infecté connu et enfin les produits sanguins incomplètement utilisés ou arrivé à péremption. Afin de favoriser l’application de cette nouvelle règle au sein de l'hôpital, les porteuses du projet ont eu l’idée de s’appuyer sur un jeu de cartes dans lequel chaque carte portant la photo d’un déchet doit être mise dans la boite de couleur correspondante, une jaune pour les Dasri, une noire pour les ordures ménagères et une verte pour le papier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À l’échelle de l’hôpital, la quantité de Dasri a ainsi diminué de 10,6 % supplémentaires entre 2019 et 2020 et celle des déchets totaux (ordures ménagères et Dasri) de 7,4%. Pour le moment, seulement 50% des unités de soins, pour un total de 200 à 300 personnes, ont eu l’occasion de s’essayer au jeu mais le centre hospitalier souhaite que 1&amp;nbsp;700 professionnels soient formés d’ici la fin de l’année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les objectifs de cette formation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sensibiliser les professionnels au tri des déchets.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Permettre aux personnels de s’approprier la nouvelle procédure sur les Dasri et les autres déchets.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche rteleft"&gt;&lt;strong&gt;Le Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Mooc “Protection de l’enfance”&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Centre départemental de l’enfance et de la famille – Gironde&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/8XUOtnH12fc" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les professionnels exerçant au sein du Centre départemental de l’enfance et de la famille (Cdef) de Gironde viennent d’horizon très divers et n’ont pas tous les mêmes connaissances en matière de protection de l’enfance. C’est suite à ce constat que le Cdef de Gironde a décidé de mettre en place un Mooc (massive open online course) Protection de l’enfance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette formation composée de 8 modules s’adapte aux connaissances de chacun et leur permet de trouver les réponses dont ils ont besoin en fonction de leur métier. A l'issue de la formation, les 1&amp;nbsp;700 inscrits ont pu constater une amélioration de leur connaissance de 55% en moyenne par rapport au test d’entrée de la formation. Le succès de ce Mooc est tel que l'Université de Bordeaux l’a rendu obligatoire pour les étudiants de son DU Protection de l’enfance et pour l’un de ses masters en psychologie. Le Cdef a d’ailleurs fait de même&amp;nbsp;:&amp;nbsp;pour être embauché en CDI ou valider un stage de la Fonction publique au sein de l'établissement, réussir le Mooc est une obligation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'objectif&amp;nbsp;de cette formation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Proposer une formation gratuite et accessible à tous sur les bases historiques, juridiques et réglementaires, ainsi que sur l’organisation de la protection de l’enfance et les missions de ses différents acteurs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Prix ex-æquo Amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Former des référents pour accueillir les patients sourds&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Groupe hospitalier Est Réunion&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/vbkcvmRHlPE" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lorsqu’un patient entre à l’hôpital, il est déjà souvent un peu stressé. Or pour les personnes sourdes, il faut ajouter à cette inquiétude la peur de ne pas réussir à se faire comprendre. Une initiation à la LSF(langue des signes française) était déjà proposée depuis 2012 au sein du Groupe hospitalier Est Réunion (GHER) et permettait d'acquérir quelques notions. Afin de pouvoir s’adapter à tous les patients et réagir rapidement en cas d’accueil d’un patient sourd, Gianny Douba, Catherine Hoareau et Emmanuelle Boyer décident donc de proposer un projet de formation de référents LSF au sein de l’hôpital. Cette idée a été très bien accueillie par la&amp;nbsp; direction, DRH et service de formation qui ont adhéré au projet présenté par ces agents motivés : former des référents en langue des signes française (LSF) pour accueillir au mieux les personnes sourdes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au cours de cette formation, les apprenants acquièrent du vocabulaire général mais aussi du vocabulaire spécifique au milieu hospitalier pour leur permettre de pouvoir accompagner un patient sourd de son entrée à l’hôpital, dans les démarches administratives, jusqu’en consultation puis à la sortie. A ce stade, ce sont cinq référents qui agissent auprès des patients sourds dans les différents services de l'hôpital et l’objectif est à l’avenir de toucher tous les pôles de l'établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'objectif&amp;nbsp;de cette formation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Former des référents LSF pour accompagner les personnes sourdes à l’hôpital.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Prix ex-æquo Amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Le compagnonnage en bloc opératoire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Centre hospitalier de Sarlat&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/tyjNsjP2ofo" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aujourd’hui, les candidats au poste d’Ibode (infirmier de bloc opératoire diplômé d’État) sont rares. Afin d’inciter des IDE à s’inscrire à l’école d’Ibode, le centre hospitalier de Sarlat mise depuis une vingtaine d’années sur le compagnonnage, c’est à dire accueillir au bloc opératoire des infirmiers et les faire accompagner par un Ibode pour qu’ils découvrent puis apprennent le métier. Toutefois, l’apprentissage n'étant pas homogène, l'hôpital a décidé d’uniformiser cette pratique pour contribuer au développement des compétences attendues. Le processus s’est mis en route sous l’impulsion de Sabrina Damian qui a structuré le compagnonnage existant pour le rendre plus efficace. L’Ibode a mis au point une véritable formation d’une durée de quatre heures ainsi que des fiches techniques et des exercices pratiques. L’infirmier qui décide de poursuivre dans cette voie commence alors véritablement sa formation et s’engage, en contrepartie à l’investissement en temps, en énergie et en compétences fourni par sa tutrice, à intégrer à plus ou moins long terme l’école d’Ibode puis à revenir travailler à l’hôpital.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce nouveau compagnonnage a séduit la direction de l'hôpital à tel point que le Centre hospitalier de Sarlat envisage de le mettre en place pour d’autres postes comme celui d’infirmier anesthésiste ou encore infirmiers de gériatrie, qui comportent également de réelles spécificités dans la prise en soin des patients.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les objectifs de cette formation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Inciter des IDE à découvrir et à se former au métier d’Ibode.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer la qualité des soins.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Promouvoir le métier d’Ibode.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Prix DPC médical et paramédical&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Formation mixte sur la défaillance respiratoire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Groupe hospitalier Brocéliande-Atlantique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/eJOf7de3ZeA" title="YouTube video player" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le centre hospitalier de Brocéliande-Atlantique (CHBA) de Vannes s’est retrouvé confronté, dès le début de la crise sanitaire, à la prise en charge de patients Covid+. Certains d’entre eux ont dû être hospitalisés dans des services qui n’avaient pas l’habitude de s’occuper de patients en détresse respiratoire. Face à cette situation inédite, le centre hospitalier a ressenti le besoin de rassurer et de sécuriser les professionnels dans leur pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un groupe de travail alliant les cadres de santé, le service formation continue et l’IFPS (institut de formation des professionnels de santé) de Vannes ont ainsi établi un cahier des charges, et missionné l’IFPS et le Cesu 56 (centre d‘enseignements des soins d’urgence) pour monter une formation innovante qui réponde à ces objectifs. La formation résultant de ce groupe de travail allie la formation à distance, afin de toucher un maximum d’agents sur le territoire, et la simulation en présentiel, pour renforcer les acquis et mettre les professionnels en situation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au total, c’est plus de 1&amp;nbsp;000 connexions à la plateforme qui ont lieu entre avril et décembre. Pour faciliter le travail des professionnels, la partie en présentiel s’est faite directement dans les services pour que chacun puisse utiliser son matériel. Fortes de cette expérience, les équipes travaillent déjà sur d’autres formations en conservant ce format hybride qui permet de répondre aux attentes de chacun, la crise sanitaire aura donc été un accélérateur du changement dans l’approche pédagogique du groupe hospitalier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les objectifs de cette formation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Former les agents à leur protection lors de la prise en charge des patients Covid+.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Apprendre à reconnaître la défaillance respiratoire chez ces patients.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Utiliser le matériel d’oxygénation adapté pour leur prise en charge.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_anfh_prix_2021.png?itok=ncR1JCm8"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 22 Jun 2021 10:12:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/palmares-du-prix-anfh-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH déploie son dispositif « 4C » pour « des Clés pour : des Connaissances, des Compétences et une Carrière »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-deploie-son-dispositif-4c-pour-des-cles-pour-des-connaissances-des-competences-et-une</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Confortée par les dernières réformes de la santé et fidèle à son projet stratégique 2020-2023, l’ANFH va déployer très prochainement auprès de ses établissements adhérents le dispositif 4C qui a pour objectif d’accompagner le développement des compétences-clés dans les métiers de la Fonction publique hospitalière, et de prioriser l’accès à la formation pour les publics qui en sont les plus éloignés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Un dispositif en faveur de l’avenir professionnel et social des agents de la FPH&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les compétences-clés regroupent les capacités essentielles à toute personne en situation professionnelle catégorisées en 8 domaines (Communiquer en français, utiliser des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique, savoir utiliser des techniques usuelles de l’information et des outils numériques, etc). En France, c’est 2,5 millions de personnes qui seraient dans ce cas, dont 51 % en situation d’emploi. Dans le secteur sanitaire et social, qui inclut la FPH, c’est 4,5 % des personnes qui sont concernées. Pour les personnes dont la maîtrise est la plus fragile, on parlera d’illettrisme. Pour les autres, il s’agira de renforcer les compétences-clés pour faciliter l’action dans des situations variées et renforcer l’autonomie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de permettre à tous les agents de la FPH de maîtriser ces compétences, l’ANFH déploie &lt;strong&gt;son nouveau dispositif d’accompagnement et de formation aux compétences-clés auprès de tous ses établissements adhérents avec pour objectif que tous les agents puissent bénéficier d’un dispositif « 4C » d’ici 2023.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le dispositif « 4C » s’articule autour de 3 axes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Sensibilisation&lt;/strong&gt; : Aide à l’appropriation de la problématique de l’ensemble des acteurs susceptibles d’orienter vers le dispositif ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Professionnalisation des acteurs et repérage&lt;/strong&gt; : Accompagnement de l’ensemble des acteurs amenés à repérer, orienter ou accompagner les agents ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Parcours de formation agents&lt;/strong&gt; : Avec une phase de positionnement et un parcours de formation adapté aux besoins de l’agent et de son établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Le dispositif “4C” en pratique&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’offre nationale de l’ANFH en matière de compétences-clés pour les agents des établissements adhérents s’organise sur la base d’un cadre de référence unique, validé par les instances nationales et comprenant à minima les éléments suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les 8 domaines du socle de connaissances et compétences tels que définis par le code du travail&lt;/strong&gt; (décret du 13 février 2015 sur les sept modules constitutifs de ce socle et décret du 10 septembre 2018 sur le 8ème module complémentaire relatif à l’acquisition des connaissances et des compétences relatives aux usages fondamentaux du numérique au sein d’un environnement de travail) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Des modalités de positionnement basées sur l’utilisation d’outils communs proposées par l’ANFH &lt;/strong&gt;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Des modalités de déploiement du dispositif lisibles &lt;/strong&gt;(des durées de formation définies et des modalités pédagogiques précisées adaptées au degré de maîtrise initiale de chaque agent). Le but de ce dispositif est de permettre aux agents gagner en autonomie, d’adapter leurs compétences à l’évolution des activités professionnelles et de sécuriser leurs parcours professionnels.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4cvideo.jpg.png?itok=lZs2H38_"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Jun 2021 16:01:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-deploie-son-dispositif-4c-pour-des-cles-pour-des-connaissances-des-competences-et-une</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 158)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-158</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Laïcité"&gt;Laïcité&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Télésanté"&gt;Télésanté&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARS" name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043567461" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mai 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043684601" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-788 du 21 juin 2021&lt;/a&gt; prorogeant l'expérimentation territoriale d'un droit de dérogation reconnu au directeur général de l'agence régionale de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CNSA" name="CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043630721" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2021&lt;/a&gt; portant composition des collèges mentionnés aux articles R. 14-10-4 et R. 14-10-5 du code de l'action sociale et des familles constitués pour la composition du conseil de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043711901" target="_blank"&gt;Décision n° 2021-15 du 15 juin 2021&lt;/a&gt; de la directrice de la CNSA relative aux dotations régionales limitatives et à la moyenne nationale des besoins en soins requis pour l'année 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043567515" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043575118" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-696 du 1er juin 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate de trois arrêtés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043575238" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-699 du 1er juin 2021&lt;/a&gt; prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043575777" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043575801" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juin 2021&lt;/a&gt; prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043575789" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juin 2021&lt;/a&gt; fixant les conditions d'application de l'article 45-1 du décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043590430" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-700 du 2 juin 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043590580" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043604839" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-717 du 2 juin 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'admission dans les formations à certains diplômes du travail social pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043618403" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-724 du 7 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043618623" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2021&lt;/a&gt; identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043618637" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 fixant les conditions d'application de l'article 45-1 du décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043623794" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-732 du 8 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043669218" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-767 du 16 juin 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043669436" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043677711" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-780 du 18 juin 2021&lt;/a&gt; relatif au traitement automatisé de données à caractère personnel dénommé « Portail Autotest COVID-19 »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043677747" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-782 du 18 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043677854" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 fixant les conditions d'application de l'article 45-1 du décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043679195" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043694456" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-794 du 23 juin 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043694700" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juin 2021 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043699601" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-805 du 24 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043704816" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 février 2021 fixant les conditions permettant d'identifier un projet de recherche impliquant la personne humaine en lien avec l'épidémie de covid-19 comme relevant d'une priorité nationale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043715806" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-850 du 29 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043596527" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mai 2021&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « assistant luthier du quatuor » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043590689" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 janvier 2011 portant création de la mention « équitation » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043590695" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 septembre 2018 portant création de la mention « sports équestres » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043596992" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 portant création de la mention « taekwondo et disciplines associées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043597025" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 portant création de la mention « taekwondo et disciplines associées » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043597059" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « rugby à XIII » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043597092" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 avril 2012 portant création de la mention « football » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043597137" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2021&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « encadrer les arts martiaux mixtes (MMA) » associé à des spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043664758" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2021&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Maintenance et Efficacité Énergétique » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043630288" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er septembre 2009 portant création de la spécialité « bio-industries de transformation » du baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043596596" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2021&lt;/a&gt; fixant les conditions de délivrance du diplôme technique des systèmes d'information et de communication&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043630576" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2021&lt;/a&gt; relatif aux programmes nationaux de la licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043618392" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur câbleur en aéronautique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043596686" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juin 2021&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de responsable de développement touristique territorial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043630296" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juin 2021&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 4 mars 2020 modifié relatif au livret scolaire pour l'examen du baccalauréat général, du baccalauréat technologique et du baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043646427" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 juillet 2018 portant création du certificat complémentaire « développer-entreprendre » associé à des spécialités du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, au diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » et au diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043606203" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-719 du 4 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2016-672 du 25 mai 2016 relatif au diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043677964" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 mai 2020 portant adaptation de l'autorisation annuelle d'exercer du titulaire du brevet d'Etat d'éducateur sportif option « parachutisme » et du titulaire du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « parachutisme » pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043677975" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 novembre 2020 relatif aux contenus et aux modalités de la formation de mise à niveau des titulaires du brevet d'Etat d'éducateur sportif 1er degré option « parachutisme », du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « parachutisme » et spécialité « éducateur sportif » mention « parachutisme »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043623475" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-727 du 8 juin 2021&lt;/a&gt; portant adaptation des conditions d'évaluation des épreuves et des conditions de délivrance du diplôme pour l'examen du certificat d'aptitude professionnelle, du brevet d'études professionnelles, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, de la mention complémentaire et du brevet des métiers d'art à la session 2021 en raison de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043623491" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2021&lt;/a&gt; définissant les modalités exceptionnelles du calcul de la moyenne générale pour la délivrance du diplôme du baccalauréat professionnel, en raison de l'épidémie de covid-19 au titre de la session 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043630239" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-737 du 9 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-209 du 25 février 2021 relatif à l'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique de la session 2021 pour l'année scolaire 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043630307" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 février 2021 relatif aux modalités d'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique pour la session 2021 pour l'année scolaire 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043630569" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juin 2021&lt;/a&gt; définissant les modalités exceptionnelles du calcul de la moyenne générale pour la délivrance du diplôme du baccalauréat professionnel des spécialités de la famille des métiers de la mer et de la spécialité « cultures marines » en raison de l'épidémie de covid-19 au titre de la session 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043630587" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juin 2021&lt;/a&gt; relatif à l'adaptation des modalités de constitution des notes prises en compte en vue de l'obtention de certains diplômes délivrés par le ministère de l'agriculture et de l'alimentation et de certaines séries et spécialités du baccalauréat délivré par le ministère de l'agriculture et de l'alimentation pour la session d'examen 2021 et aux conditions pour s'y présenter&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043641763" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-742 du 9 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-850 du 3 juillet 2020 prorogeant l'autorisation d'exercer les fonctions de directeur en accueils collectifs de mineurs pour les titulaires du brevet d'aptitude aux fonctions de directeurs en raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043641772" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juillet 2020 portant diverses mesures relatives aux titres et diplômes permettant d'exercer les fonctions d'animation et de direction dans les accueils collectifs de mineurs pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043646111" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juin 2021&lt;/a&gt; portant dispositions relatives aux autorisations des instituts et écoles de formation paramédicale et à l'agrément de leur directeur en application des articles R. 4383-2 et R. 4383-4 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043646160" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juin 2021&lt;/a&gt; relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'aide-soignant et portant diverses dispositions relatives aux modalités de fonctionnement des instituts de formation paramédicaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043646217" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juin 2021&lt;/a&gt; relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043646347" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-752 du 11 juin 2021&lt;/a&gt; relatif aux conditions dans lesquelles les étudiants demandent le réexamen de leurs candidatures en première année d'une formation conduisant au diplôme national de master en raison de leur état de santé ou de leur handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043684521" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juin 2021&lt;/a&gt; adaptant les épreuves ponctuelles terminales d'éducation physique et sportive dans les diplômes professionnels du certificat d'aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet des métiers d'art et du diplôme de technicien des métiers du spectacle, au titre de la session 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043679205" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-786 du 19 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-417 du 9 avril 2021 adaptant les modalités de délivrance du brevet de technicien supérieur en raison de l'épidémie de covid-19 au titre de l'année scolaire 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043715263" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2021&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien supérieur en système d'information géographique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043715270" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur d'engins de chantiers urbains&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043715290" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur de grue à tour&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043715309" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur d'engins de grands terrassements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043715328" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chargé de travaux en réseaux électriques aériens et souterrains&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043715357" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur de réseaux électriques aéro-souterrains&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043715387" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de menuisier de fabrication bois et dérivés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données de santé" name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043618501" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2021&lt;/a&gt; portant approbation des modifications apportées au référentiel « Identifiant national de santé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043715694" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-848 du 29 juin 2021&lt;/a&gt; relatif au traitement de données à caractère personnel dénommé « système national des données de santé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.9.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R4 n° 2021-89 du 29 avril 2021&lt;/a&gt; relative à l’accompagnement des établissements de santé autorisés en psychiatrie pour la mise en œuvre du nouveau cadre relatif aux mesures d’isolement et de contention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043604881" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juin 2021&lt;/a&gt; relatif à la labellisation des hôpitaux de proximité par les directeurs généraux des agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043694667" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 l'objectif de dépenses d'assurance maladie et le montant total annuel des dépenses des établissements mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043694674" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043704801" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043704810" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 février 2016 pris en application du décret relatif aux filiales et aux prises de participation des centres hospitaliers universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043699594" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-804 du 24 juin 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités de déclaration et de suivi des protocoles locaux de coopération des établissements de santé, des groupements hospitaliers de territoire et du service de santé des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043704783" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-818 du 25 juin 2021&lt;/a&gt; relatif au dispositif de rescrit tarifaire pour les prises en charge de moins d'une journée réalisées par les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043677720" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-781 du 18 juin 2021&lt;/a&gt; relatif à l'exercice de la profession de médecin par les étudiants de troisième cycle en médecine et modifiant l'article D. 4131-1 du code de la santé publique et l'annexe 41-1 mentionnée au même article&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043704794" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-819 du 25 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-503 du 26 avril 2021 portant création d'une indemnité exceptionnelle pour les étudiants du deuxième cycle des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie et les étudiants du second cycle des études de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043704823" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 avril 2021 fixant le montant de l'indemnité exceptionnelle versée aux étudiants du deuxième cycle des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie et aux étudiants du second cycle des études de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043590607" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-702 du 2 juin 2021&lt;/a&gt; portant réforme de l'encadrement supérieur de la fonction publique de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043590601" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2021-702 du 2 juin 2021&lt;/a&gt; portant réforme de l'encadrement supérieur de la fonction publique de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043575657" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mai 2021&lt;/a&gt; relatif à l'intégration dans la fonction publique hospitalière de personnels d'établissements privés à caractère sanitaire ou social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043630487" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-740 du 8 juin 2021&lt;/a&gt; relatif au versement d'une prime temporaire de revalorisation à certains personnels relevant de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043630537" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2021&lt;/a&gt; fixant le montant de la prime temporaire de revalorisation applicable à certains personnels relevant de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043641687" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2021&lt;/a&gt; relatif au schéma national d'organisation sociale et médico-sociale pour les handicaps rares&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.10.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/SD3B/2021/105 du 14 mai 2021&lt;/a&gt; relative à la diffusion du cahier des charges national des dispositifs d’accompagnement à la périnatalité et à la parentalité des personnes en situation de handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043714170" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-833 du 29 juin 2021&lt;/a&gt; portant composition et fonctionnement du comité stratégique relatif à la compensation du handicap des enfants et aux transports des personnes en situation de handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Laïcité" name="Laïcité"&gt;Laïcité&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043604820" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-716 du 4 juin 2021&lt;/a&gt; instituant un comité interministériel de la laïcité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043567200" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-689 du 31 mai 2021&lt;/a&gt; relative à la gestion de la sortie de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043567220" target="_blank"&gt;Décision n° 2021-819 DC du 31 mai 2021&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Télésanté" name="Télésanté"&gt;Télésanté&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043596730" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-707 du 3 juin 2021&lt;/a&gt; relatif à la télésanté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043596938" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2021&lt;/a&gt; définissant les activités de télésoin&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Jun 2021 09:43:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-158</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 140)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-140</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Agence du numérique en santé (ANS)"&gt;Agence du numérique en santé (ANS)&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; Apprentissage ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Centre national de gestion"&gt;Centre national de gestion&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Commande publique"&gt;Commande publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Conférence nationale de santé"&gt;Conférence nationale de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#CPF dans la fonction publique"&gt;CPF dans la fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de santé"&gt;Etudes de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Formation en radioprotection"&gt;Formation en radioprotection&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Ordres des professions médicales et paramédicales"&gt;Ordres des professions médicales et paramédicales&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Télémédecine"&gt;Télémédecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#VAE"&gt;VAE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agence du numérique en santé (ANS)" name="Agence du numérique en santé (ANS)"&gt;Agence du numérique en santé (ANS)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039645543&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2019&lt;/a&gt; portant approbation d'un avenant modifiant la convention constitutive du groupement d'intérêt public « Agence nationale des systèmes d'information partagés de santé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agences régionales de santé" name="Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039494254&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1342 du 11 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif à la conférence régionale de la santé et de l'autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039667301&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mai 2019 modifié fixant pour l'année 2019 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Apprentissage" name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039685246&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1489 du 27 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif au dépôt du contrat d'apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Centre national de gestion"&gt;Centre national de gestion&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039637912&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Délibération n° 2019-03 du 26 novembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'organisation interne du Centre national de gestion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Commande publique"&gt;Commande publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039494397&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1344 du 12 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant certaines dispositions du code de la commande publique relatives aux seuils et aux avances&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Conférence nationale de santé" name="Conférence nationale de santé"&gt;Conférence nationale de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039684551&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1483 du 27 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif à la Conférence nationale de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CPF dans la fonction publique" name="CPF dans la fonction publique"&gt;CPF dans la fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039638119&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1392 du 17 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2017-928 du 6 mai 2017 relatif à la mise en œuvre du compte personnel d'activité dans la fonction publique et à la formation professionnelle tout au long de la vie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-11/ste_20190011_0000_0055.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/SD4A/DGESIP/2019/223 du 17 octobre 2019&lt;/a&gt; relative aux diplômes de niveau 6 du travail social d’assistant de service social, éducateur spécialisé, éducateur technique spécialisé, éducateur de jeunes enfants, conseiller en économie sociale familiale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039663357&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à une mention complémentaire de niveau 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039663366&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 novembre 2019&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés relatifs aux dispenses d'épreuves prévues dans certains diplômes professionnels et fixant les conditions de prise en compte de diplômes délivrés en Europe&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039447113&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 novembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 septembre 2018 portant équivalence entre le brevet d'Etat d'animateur technicien de l'éducation populaire et de la jeunesse, le brevet d'Etat d'éducateur sportif et le brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039663457&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 février 2016 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « métiers de la chimie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039663471&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2019&lt;/a&gt; portant autorisation d'ouverture des formations préparant au diplôme national des métiers d'art et du design&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039447121&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 novembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2016 portant création de la mention « activités physiques pour tous » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039434854&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 novembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juillet 2006 portant création du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « activités sports collectifs »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039452794&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 octobre 2019 portant prorogation du titre professionnel de dessinateur projeteur en béton armé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039452794&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 octobre 2019 portant prorogation du titre professionnel de dessinateur projeteur en béton armé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039663377&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2019&lt;/a&gt; définissant les modalités d'évaluation du chef-d'œuvre prévue à l'examen du certificat d'aptitude professionnelle par l'article D. 337-3-1 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039450733&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 juillet 2013 relatif à la revalidation des titres de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039481561&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2019&lt;/a&gt; portant réforme de la licence professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039626320&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de fabricant de vêtements sur mesure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039626329&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien de maintenance d'engins et de matériels de chantier et de manutention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039626338&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de tuyauteur industriel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039626347&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de sellier harnacheur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039630940&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien d'études en mécanique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039638043&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de mécanicien réparateur de matériels agricoles et d'espaces verts, option machinisme agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039638052&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de mécanicien réparateur de matériels agricoles et d'espaces verts, option parcs et jardins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039663110&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2019&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 17 août 2015 relatif à la délivrance du brevet de mécanicien 250 kW&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039637502&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des titres ou diplômes reconnus comme équivalents au master en droit pour l'exercice de la profession de commissaire de justice&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039645378&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2019&lt;/a&gt; portant modification de l'annexe IV de l'arrêté du 24 juillet 2013 relatif à la revalidation des titres de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039656521&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un certificat de qualification professionnelle en application de l'article R. 612-24 du code de la sécurité intérieure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039656525&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un certificat de qualification professionnelle en application de l'article R. 612-24 du code de la sécurité intérieure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039656529&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un certificat de qualification professionnelle en application de l'article R. 612-24 du code de la sécurité intérieure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039683421&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux diplômes délivrés par délégation et au nom de l'Université Paris sciences et lettres (Université PSL)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039685802&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1498 du 27 décembre 2019&lt;/a&gt; portant abrogation du décret n° 72-1025 du 8 novembre 1972 relatif au titre de maître ès sciences médicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-11/ste_20190011_0000_0045.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DSS/SD1/MCGR/DGOS/2019/234 du 30 août 2019&lt;/a&gt; relative aux obligations d'identification applicables aux prescripteurs au sein des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-11/ste_20190011_0000_0048.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/DIR/CNAM/2019/218 du 9 octobre 2019&lt;/a&gt; portant dispositions et modalités d'accompagnement à proposer aux porteurs de projets des communautés professionnelles territoriales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/11/cir_44886.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R2/2019/235 du 7 novembre 2019&lt;/a&gt; relative à l'anticipation des tensions liées aux hospitalisations non-programmées et au déploiement du besoin journalier minimal en lits dans tous les établissements et groupements hospitaliers de territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039450846&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif au compte financier des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039450855&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 juin 2014 relatif à l'instruction budgétaire et comptable M. 21 des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039450882&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2019&lt;/a&gt; fixant le modèle des documents de l'état des prévisions de recettes et de dépenses des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039450911&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juin 2019 relatif à l'expérimentation pour un parcours de soins coordonné des enfants et adolescents protégés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039508076&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Evaluation du bilan radiologique requis et sa demande anticipée par l'infirmier ou l'infirmière organisateur de l'accueil (IOA), en lieu et place du médecin, pour les patients se présentant avec un traumatisme de membre dans un service d'urgences »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039446727&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 décembre 2019&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2019 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-9-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039446738&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 décembre 2019&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2019 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-2-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039457239&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1306 du 6 décembre 2019&lt;/a&gt; sur les vigilances relatives aux produits de santé et les événements indésirables associés aux soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039472657&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1322 du 9 décembre 2019&lt;/a&gt; portant sur la prise en charge des frais de transports de patients&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039667316&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision du 18 décembre 2019&lt;/a&gt; portant application de l'article 15, alinéa 3, du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039663249&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2019&lt;/a&gt; fixant les listes des établissements participant aux études nationales de coûts mentionnées à l'article L. 6113-11 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039663312&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 septembre 2019 fixant la liste des établissements éligibles aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039667275&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale et des données de facturation correspondantes, produites par les établissements de santé publics ou privés ayant une activité en médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie, et à la transmission d'informations issues de ce traitement dans les conditions définies à l'article L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039682782&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité d'hospitalisation à domicile et à la transmission d'informations issues de ce traitement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039684648&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité en psychiatrie et à la transmission d'informations issues de ce traitement dans les conditions définies aux articles L. 6113-7 et L. 6113-8 du code de la santé publique et l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité en soins de suite et de réadaptation et à la transmission d'informations issues de ce traitement, dans les conditions définies aux articles L. 6113-7 et L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039699258&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif au plan comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039675731&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1452 du 24 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant les procédures applicables au titre de la prise en charge forfaitaire prévue à l'article L. 165-1-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039684544&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1482 du 27 décembre 2019&lt;/a&gt; définissant les exigences essentielles de qualité et de sécurité des protocoles de coopération entre professionnels de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039699438&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 septembre 2019 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de santé"&gt;Etudes de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039472996&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1331 du 9 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'organisation du troisième cycle des études de médecine et de pharmacie et modifiant le code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039494520&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 décembre 2010 organisant la procédure d'admission en deuxième et troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039654527&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 2017 relatif aux modalités d'admission directe en deuxième ou troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039434533&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1265 du 29 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif aux lignes directrices de gestion et à l'évolution des attributions des commissions administratives paritaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039654288&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1414 du 19 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif à la procédure de recrutement pour pourvoir les emplois permanents de la fonction publique ouverts aux agents contractuels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039676160&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2019&lt;/a&gt; portant organisation de la direction interministérielle de la transformation publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039683089&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2019&lt;/a&gt; portant organisation de la direction générale de l'administration et de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039494339&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1343 du 11 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 92-6 du 2 janvier 1992 modifié portant attribution d'une indemnité forfaitaire de risque à certains agents de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Formation en radioprotection"&gt;Formation en radioprotection&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039654152&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif aux modalités de formation de la personne compétente en radioprotection et de certification des organismes de formation et des organismes compétents en radioprotection&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039440267&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif aux modalités de demande ou de renouvellement d'agrément d'accords en faveur des travailleurs handicapés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039675317&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2019-1446 du 24 décembre 2019&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039675439&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2019-795 DC du 20 décembre 2019&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039683923&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2019-1479 du 28 décembre 2019&lt;/a&gt; de finances pour 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039684270&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2019-796 DC du 27 décembre 2019&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039684243&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2019-1480 du 28 décembre 2019&lt;/a&gt; visant à agir contre les violences au sein de la famille&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039668350&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 24 décembre 2019&lt;/a&gt; portant nomination du délégué ministériel au numérique en santé (Mme Laura LETOURNEAU)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Ordres des professions médicales et paramédicales"&gt;Ordres des professions médicales et paramédicales&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039450748&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1286 du 3 décembre 2019&lt;/a&gt; portant modification des dispositions relatives à la procédure disciplinaire des ordres des professions médicales et paramédicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039508816&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1360 du 13 décembre 2019&lt;/a&gt; portant création de l'Université Gustave Eiffel et approbation de ses statuts&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Télémédecine"&gt;Télémédecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039699411&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Télésurveillance, consultation de titration et consultation non programmée, avec ou sans télémédecine, des patients traités pour insuffisance cardiaque, par un infirmier »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="VAE"&gt;VAE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039456027&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1303 du 6 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif à la diffusion des coordonnées des centres de conseils sur la validation des acquis de l'expérience sur le portail national dédié à la validation des acquis de l'expérience&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Dec 2019 10:29:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-140</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 141)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-141</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: &lt;a href="#Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Docteur junior"&gt;Docteur junior&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agences régionales de santé" name="Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041405906&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2019-25 du 31 décembre 2019&lt;/a&gt; relative à la répartition entre les agences régionales de santé des crédits du plan d'aide à l'investissement immobilier prévu à l'article L. 14-10-9 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039749334&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 janvier 2020&lt;/a&gt; portant création du service à compétence nationale des systèmes d'informations mutualisés des agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039810413&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-18 du 10 janvier 2020&lt;/a&gt; relatif à l'organisation du système de santé à La Réunion et à Mayotte&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039728473&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2018 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « maintenance des systèmes (option A : systèmes de production, option B : systèmes énergétiques et fluidiques, option C : systèmes éoliens) »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039773044&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif aux groupes de métiers, aux classes et aux options au titre desquels le diplôme « un des meilleurs ouvriers de France » peut être délivré&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039773185&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « disciplines gymniques d'expression » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039773227&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2011 portant création de la mention « curling » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039773285&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2011 portant création de la mention « patinage » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039773347&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2011 portant création de la mention « patinage de vitesse » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039773411&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2011 portant création de la mention « descente sur glace » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039773472&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « disciplines gymniques acrobatiques » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039773516&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 janvier 2008 portant création de la mention « handball » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039773550&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 janvier 2008 portant création de la mention « handball » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041405996&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2019&lt;/a&gt; portant autorisation d'ouverture des formations préparant au diplôme national des métiers d'art et du design&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039772207&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-5 du 2 janvier 2020&lt;/a&gt; portant abrogation des dispositions régissant le diplôme d'Etat de psychologie scolaire et le diplôme d'Etat de conseiller d'orientation-psychologue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041400278&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-25 du 13 janvier 2020&lt;/a&gt; relatif au brevet professionnel, au diplôme d'Etat et au diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041429244&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=i" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2020&lt;/a&gt; relatif à l'admission dans les instituts préparant au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041459898&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2020&lt;/a&gt; relatif à l'admission dans les instituts préparant aux diplômes d'Etat de pédicure podologue, d'ergothérapeute, de psychomotricien, de manipulateur d'électroradiologie médicale et de technicien de laboratoire médical et portant dispositions diverses&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041477788&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2020&lt;/a&gt; accordant la reconnaissance par l'Etat à des écoles techniques privées pour des formations préparant au brevet de technicien supérieur pour la rentrée universitaire 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041477802&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « tumbling » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041477802&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « gymnastique acrobatique » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041478948&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « gymnastique aérobic » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041478980&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « gymnastique artistique féminine » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041479014&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « gymnastique rythmique » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041479047&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « trampoline » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041479080&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 janvier 2008 portant création de la mention « escrime » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041477464&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041497094&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 octobre 2001 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Docteur junior" name="Docteur junior"&gt;&lt;strong&gt;Docteur junior&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041423934&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 janvier 2020&lt;/a&gt; relatif au référentiel de mises en situation et aux étapes du parcours permettant au docteur junior d'acquérir progressivement une pratique professionnelle autonome pris en application de l'article R. 6153-1-2 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039799142&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2019&lt;/a&gt; fixant le montant pour l'exercice 2019 du financement de la Plateforme des données de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039749296&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation du forfait de réorientation des patients dans les services d'urgence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039792410&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-10 du 7 janvier 2020&lt;/a&gt; relatif à l'Assistance publique-hôpitaux de Paris&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2020/01/cir_44914.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2020/3 du 07 janvier 2020&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2019 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2020/01/cir_44916.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2020/4 du 07 janvier 2020&lt;/a&gt; relative à la deuxième délégation des crédits du fonds de modernisation des établissements de santé publics et privés au titre de l'année 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041513461&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 janvier 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039727613&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1593 du 31 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif à la procédure de rupture conventionnelle dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039727701&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1594 du 31 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif aux emplois de direction de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039728010&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1595 du 31 décembre 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2017-1889 du 30 décembre 2017 pris en application de l'article 113 de la loi n° 2017-1837 du 30 décembre 2017 de finances pour 2018 et instituant une indemnité compensatrice de la hausse de la contribution sociale généralisée dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039728021&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1596 du 31 décembre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'indemnité spécifique de rupture conventionnelle dans la fonction publique et portant diverses dispositions relatives aux dispositifs indemnitaires d'accompagnement des agents dans leurs transitions professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041450962&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-37 du 22 janvier 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2016-1967 du 28 décembre 2016 relatif à l'obligation de transmission d'une déclaration d'intérêts prévue à l'article 25 ter de la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041506165&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-69 du 30 janvier 2020&lt;/a&gt; relatif aux contrôles déontologiques dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041505318&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-65 du 30 janvier 2020&lt;/a&gt; portant création d'une prime d'attractivité territoriale des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041505345&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-66 du 30 janvier 2020&lt;/a&gt; portant création d'une prime « Grand âge » pour certains personnels affectés dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041505413&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2020&lt;/a&gt; fixant les montants relatifs à la prime instituée par le décret n° 2020-65 du 30 janvier 2020 portant création d'une prime d'attractivité territoriale des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041505430&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2020&lt;/a&gt; fixant le montant de la prime instituée par le décret n° 2020-66 du 30 janvier 2020 portant création d'une prime « Grand âge » pour certains personnels affectés dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jan 2020 17:27:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-141</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 142)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-142</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt; : &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Docteur junior"&gt;Docteur junior&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Parcoursup"&gt;Parcoursup&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Travail social"&gt;Travail social&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041579717&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2019 relatif au titre professionnel de métreur assistant du bâtiment&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041617574&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif aux droits d'inscription aux épreuves de l'examen conduisant à la délivrance du titre d'ingénieur diplômé par l'Etat&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041540189&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation de l'autorisation d'ouverture de formations préparant au diplôme d'Etat d'assistant de service social, au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé, au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants et au diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041529414&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2020 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « gymnastique artistique masculine » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041623431&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 janvier 2020 &lt;/a&gt;relatif au cahier des charges des grades universitaires de licence et de master&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041540046&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 janvier 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'agent technique de déchèterie&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041535684&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'installateur en thermique et sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041601228&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 janvier 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 août 2011 portant création de la mention « patinage de vitesse » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041601291&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 janvier 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 août 2011 portant création de la mention « descente sur glace » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041601349&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 janvier 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 août 2011 portant création de la mention « patinage » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041540082&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juillet 2015 relatif aux brevets d'aptitude aux fonctions d'animateur et de directeur en accueils collectifs de mineurs&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041567341&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 février 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'enseignant de la conduite et de la sécurité routière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041615963&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant au diplôme d'études en architecture (DEEA), au diplôme national d'art (DNA) et au diplôme national supérieur professionnel (DNSP) d'artiste interprète en musique, en danse, en art dramatique et dans les arts du cirque&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041617577&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 février 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un diplôme national relevant du ministère de l'enseignement supérieur&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041606345&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'enseignant de la conduite et de la sécurité routière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041636165&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 février 2020&lt;/a&gt; portant création de la mention complémentaire « technicien en peinture aéronautique » et fixant ses modalités de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041654497&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 février 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 avril 2012 modifié fixant les conditions d'établissement, de délivrance et de validité du permis de conduire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041661704&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 février 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 avril 2012 modifié fixant les modalités pratiques de l'examen du permis de conduire des catégories A1, A2 et A&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041654142&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'études en mécanique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041654158&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2020&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de soudeur assembleur industriel&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041661611&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de traitement des eaux&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041654173&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 février 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de sellier garnisseur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Docteur junior" name="Docteur junior"&gt;Docteur junior&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041566844&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-114 du 11 février 2020&lt;/a&gt; relatif aux gardes et astreintes des docteurs juniors&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041566854&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 février 2020&lt;/a&gt; relatif aux émoluments, aux primes et indemnités des docteurs juniors&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041566865&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 février 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions à temps plein ou à temps partiel dans les établissements publics de santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041601114&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 février 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 janvier 2020 relatif au référentiel de mises en situation et aux étapes du parcours permettant au docteur junior d'acquérir progressivement une pratique professionnelle autonome pris en application de l'article R. 6153-1-2 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2020/20-01/ste_20200001_0000_0049.pdf " target="_blank"&gt;Note d’information no DGOS/PF2/2020/5 du 7 janvier 2020&lt;/a&gt; relative à l’enquête achat et consommation des médicaments à l’hôpital menée par l’ATIH&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041514857&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041514874&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2020&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation d'un parcours de périnatalité coordonné ville-hôpital dans le cadre d'une grossesse physiologique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041513461&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 janvier 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041549140&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 février 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 janvier 2020 fixant les montants relatifs à la prime instituée par le décret n° 2020-65 du 30 janvier 2020 portant création d'une prime d'attractivité territoriale des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041559018&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-110 du 11 février 2020&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation prévue par la loi n° 2019-72 du 5 février 2019 visant à améliorer la santé visuelle des personnes âgées en perte d'autonomie&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041573390&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-120 du 13 février 2020&lt;/a&gt; relatif aux éléments devant être portés sur l'ordonnance par le prescripteur en application de l'article L. 162-19-1 du code de la sécurité sociale&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041617382&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 août 2019 relatif à l'expérimentation faisant évoluer les modalités de la connaissance de l'utilisation et de la prise en charge des médicaments onéreux administrés par les établissements de santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041615809&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-147 du 21 février 2020&lt;/a&gt; relatif à la procédure d'appel à projets et d'autorisation mentionnée à l'article L. 313-1-1 du code de l'action sociale et des familles&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041661395&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 l'objectif de dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de soins de suite et de réadaptation&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041661407&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L.162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041661493&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 la valeur du coefficient mentionné au I de l'article L. 162-22-9-1 du code de la sécurité sociale et pris en application de l'article R. 162-42-1-1 du code de la sécurité sociale&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041661499&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 février 2016 relatif à la classification et à la prise en charge des prestations d'hospitalisation, des médicaments et des produits et prestations pour les activités de soins de suite ou de réadaptation et les activités de psychiatrie exercées par les établissements mentionnés aux d et e de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale et pris pour l'application de l'article L. 162-22-1 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041540142&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 février 2020&lt;/a&gt; relatif aux contrôles déontologiques dans la fonction publique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041540095&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-97 du 5 février 2020&lt;/a&gt; fixant les dérogations au principe d'alternance de la présidence des jurys et des instances de sélection dans la fonction publique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041559109&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2020&lt;/a&gt; fixant les modèles de convention de rupture conventionnelle prévus par le décret n° 2019-1593 du 31 décembre 2019 relatif à la procédure de rupture conventionnelle dans la fonction publique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041601009&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2020&lt;/a&gt; fixant les modalités de recrutement sur les emplois de direction des ministères chargés des affaires sociales&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041654207&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-172 du 27 février 2020&lt;/a&gt; relatif au contrat de projet dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041539395&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-90 du 5 février 2020&lt;/a&gt; portant modification de la composition et du fonctionnement du Conseil national consultatif des personnes handicapées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041513939&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2020&lt;/a&gt; portant nomination du président du groupement d'intérêt public dénommé « Agence du numérique en santé » (M. Jacques LUCAS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Parcoursup" name="Parcoursup"&gt;Parcoursup&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041661760&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-181 du 28 février 2020&lt;/a&gt; relatif à la procédure nationale de préinscription pour l'accès aux formations initiales du premier cycle de l'enseignement supérieur et fixant le pourcentage des meilleurs bacheliers de chaque lycée bénéficiant d'un accès prioritaire dans les formations de l'enseignement supérieur public&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041661927&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2020&lt;/a&gt; relatif à certaines règles de fonctionnement de la plateforme Parcoursup&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041661937&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2020&lt;/a&gt; relatif au calendrier de la procédure nationale de préinscription pour l'accès dans les formations initiales du premier cycle de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Travail social"&gt;Travail social&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041539640&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2020&lt;/a&gt; relatif à la composition et au fonctionnement du Haut Conseil du travail social&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041549307&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=i" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 février 2020 &lt;/a&gt;portant nomination des membres titulaires du Haut Conseil du travail social&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 29 Feb 2020 14:10:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-142</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 147)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-147</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt; : &lt;a href="#Autisme"&gt;Autisme&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Données de santé à caractère personnel"&gt;Données de santé à caractère personnel&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#FAE"&gt;FAE&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Formation professionnelle"&gt;Formation professionnelle&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Miviludes"&gt;Miviludes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé"&gt;Reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Service sanitaire"&gt;Service sanitaire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Autisme" name="Autisme"&gt;Autisme&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2020/20-06/ste_20200006_0000_0032.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DIA/DGCS/SD3B/CNSA/2020/25 du 15 avril 2020&lt;/a&gt; complémentaire à l’instruction interministérielle n° DGCS/SD3B/CNSA/2019/44 du 25 février 2019 relative à la mise en oeuvre de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neurodéveloppement 2018-2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CNSA" name="CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042148298&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 les conditions d'utilisation, l'affectation et le montant des crédits 2019 au titre du IV de l'article L. 14-10-5 du code de l'action sociale et des familles reportés sur l'exercice 2020 pour le financement d'actions de formation et tutorat dans le cadre des groupements mentionnés à l'article L. 1253-1 du code du travail, d'actions spécifiques de formation dans les établissements et services médico-sociaux mentionnés à l'article L. 314-3-1 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042105767&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-858 du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif aux prix de vente des gels et solutions hydro-alcooliques et des masques de type ou de forme chirurgicale à usage unique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042105878&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-859 du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-73 du 31 janvier 2020 portant adoption de conditions adaptées pour le bénéfice des prestations en espèces pour les personnes exposées au coronavirus&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042105897&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-860 du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042106233&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042106459&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042106966&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-860 du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé (rectificatif)&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042124104&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-884 du 17 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-860 du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042124126&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042152907&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif à l'application du taux réduit de la taxe sur la valeur ajoutée aux tenues de protection adaptées à la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042148309&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042148140&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-902 du 24 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042157820&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-911 du 27 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-860 du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042177304&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-944 du 30 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-860 du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042080559&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2020&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés fixant les listes et conditions de reconnaissance des titres de formation délivrés par les Etats membres de l'Union européenne et de l'Espace économique européen visés aux 2° de l'article L. 4131-1, 3° de l'article L. 4141-3, 2° de l'article L. 4151-5, 1° de l'article L. 4221-4 et de l'article L. 4311-3 du code de la santé publique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042080654&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 février 2018 portant création de la spécialité « Fleuriste » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042080661&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 mars 2020 relatif au livret scolaire pour l'examen du baccalauréat général et du baccalauréat technologique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042080678&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2020&lt;/a&gt; fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d'évaluation des épreuves ou sous-épreuves d'enseignement général&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042071438&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 octobre 2016 portant création de la mention « activités équestres » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042080844&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2020&lt;/a&gt; fixant la date de fin d'ouverture des sessions de formations conduisant à la spécialité « techniques de l'information et de la communication » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et la date d'abrogation de ladite spécialité&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042128763&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif aux aménagements des formations de santé et aux modalités de délivrance des diplômes liés à certaines de ces formations dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042106469&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-861 du 9 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'admission dans les formations préparant au diplôme supérieur d'arts appliqués et de délivrance du diplôme en raison de l'épidémie de covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042106486&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif aux aménagements des modalités de délivrance du diplôme supérieur d'arts appliqués « design » en raison de l'épidémie de covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042128574&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de vendeur-conseil en magasin&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042128581&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'employé commercial en magasin&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042128588&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de stratifieur multiprocédés en matériaux composites&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042138364&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif à la formation complémentaire préparant aux certificats nationaux de compétence de mandataire judiciaire à la protection des majeurs et de délégué aux prestations familiales en raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042152990&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'opérateur composites hautes performances&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042153004&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien des matériaux composites&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042153018&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de production en plasturgie&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042153032&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de préparateur de commandes en entrepôt&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042153045&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de cariste d'entrepôt&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042170084&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'agent de service médico-social&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042170097&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'assistant commercial&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042170111&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'assistant ressources humaines&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042170125&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'assistant import-export&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042152785&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 mai 2020 adaptant aux circonstances exceptionnelles liées à l'épidémie de covid-19 le programme et les modalités de mise en œuvre de la formation professionnelle initiale et continue des conducteurs du transport routier de marchandises et de voyageurs&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042157698&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 juillet 2019 relatif à la nature et à la durée des épreuves terminales du baccalauréat général et du baccalauréat technologique à compter de la session de 2021&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042138407&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-895 du 22 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2016-672 du 25 mai 2016 relatif au diplôme national de master&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042170132&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de stratifieur multiprocédés en matériaux composites&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042165424&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant divers arrêtés relatifs à la délivrance de titres de formation professionnelle maritime en raison de l'épidémie de covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042169593&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-923 du 29 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives au baccalauréat général et au baccalauréat technologique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042169676&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif aux évaluations communes à compter de la session 2021 du baccalauréat général et technologique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042177355&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année universitaire 2020-2021 le nombre et la répartition des places offertes au titre de l'article 5 de l'arrêté du 3 août 2010 modifié relatif au diplôme de formation médicale spécialisée et au diplôme de formation médicale spécialisée approfondie&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042177361&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 avril 2020 fixant au titre de l'année universitaire 2020-2021 le nombre d'étudiants à admettre en première année d'études préparatoires au diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données de santé à caractère personnel" name="Données de santé à caractère personnel"&gt;Données de santé à caractère personnel&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042071298&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juin 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des organismes ou services chargés d'une mission de service public pouvant mettre en œuvre des traitements de données à caractère personnel ayant pour finalité de répondre à une alerte sanitaire, dans les conditions définies à l'article 67 de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2020/20-06/ste_20200006_0000_0031.pdf " target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5C/DSS/SD1A/CNSA/DESMS/2020/87 du 5 juin 2020&lt;/a&gt; relative aux orientations de l’exercice 2020 pour la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042148247&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 avril 2019 relatif à la généralisation du tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042153190&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2020&lt;/a&gt; portant fixation du coefficient de transition mentionné au b du 1° de l'article 6 du décret n° 2017-500 du 6 avril 2017 relatif à la réforme du financement des établissements de soins de suite et de réadaptation, du coefficient prenant en compte l'activité de rééducation et de réadaptation mentionné au 2° du même article&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042165401&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale et des données de facturation correspondantes, produites par les établissements de santé publics ou privés ayant une activité en médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie, et à la transmission d'informations issues de ce traitement dans les conditions définies à l'article L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="FAE" name="FAE"&gt;FAE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042170518&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 février 2012 déterminant les modalités d'organisation et de validation de la formation d'adaptation à l'emploi des fonctionnaires recrutés par inscription sur une liste d'aptitude et des personnels détachés dans le corps des attachés d'administration hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042079848&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-851 du 2 juillet 2020&lt;/a&gt; portant réforme des congés bonifiés dans la fonction publique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042153144&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juin 2020&lt;/a&gt; pris pour l'application du décret n° 2006-781 du 3 juillet 2006 modifié et portant politique du voyage des personnels civils du ministère des solidarités et de la santé, du ministère du travail, du ministère des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042079733&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 août 1991 fixant la composition du jury des concours sur titres prévu à l'article 3 du décret n° 91-129 du 31 janvier 1991 portant statut particulier des psychologues de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Formation professionnelle" name="Formation professionnelle"&gt;Formation professionnelle&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042138295&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-894 du 22 juillet 2020&lt;/a&gt; portant diverses mesures en matière de formation professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042079128&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-840 du 3 juillet 2020&lt;/a&gt; visant à créer le statut de citoyen sauveteur, lutter contre l'arrêt cardiaque et sensibiliser aux gestes qui sauvent&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042101318&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-856 du 9 juillet 2020&lt;/a&gt; organisant la sortie de l'état d'urgence sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042176557&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-935 du 30 juillet 2020&lt;/a&gt; de finances rectificative pour 2020&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042176652&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-936 du 30 juillet 2020&lt;/a&gt; visant à protéger les victimes de violences conjugales&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042176699&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-937 du 30 juillet 2020&lt;/a&gt; de règlement du budget et d'approbation des comptes de l'année 2019&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042176708&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-938 du 30 juillet 2020&lt;/a&gt; permettant d'offrir des chèques-vacances aux personnels des secteurs sanitaire et médico-social en reconnaissance de leur action durant l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Miviludes" name="Miviludes"&gt;Miviludes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042118217&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-867 du 15 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2002-1392 du 28 novembre 2002 instituant une mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042088964&amp;amp;fastPos=5&amp;amp;fastReqId=1601521221&amp;amp;categorieLien=id&amp;amp;oldAction=rechTexte" target="_blank"&gt;Décret du 6 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif à la composition du Gouvernement&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042121401&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-878 du 15 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif aux attributions du ministre des solidarités et de la santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042121510&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-882 du 15 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif aux attributions du ministre de la transformation et de la fonction publiques&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042153467&amp;amp;fastPos=1&amp;amp;fastReqId=1968979230&amp;amp;categorieLien=id&amp;amp;oldAction=rechTexte" target="_blank"&gt;Décret du 26 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif à la composition du Gouvernement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Organismes de formation" name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042071384&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-832 du 30 juin 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'ouverture des établissements et cours d'enseignement supérieur privés et des établissements d'enseignement supérieur technique privés&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042165230&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juillet 2020&lt;/a&gt; fixant les règles de mise en œuvre de la comptabilité analytique au sein des organismes de formation qui dispensent des formations par apprentissage en application de l'article L. 6231-4 du code du travail&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042165246&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2020&lt;/a&gt; portant modification des arrêtés du 6 juin 2019 relatifs aux modalités d'audit associées au référentiel national qualité et aux exigences pour l'accréditation des organismes certificateurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé" name="Reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé"&gt;Reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042170439&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-932 du 29 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'examen des demandes de reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Service sanitaire" name="Service sanitaire"&gt;Service sanitaire&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042066590&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-821 du 29 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2018-472 du 12 juin 2018 relatif au service sanitaire des étudiants en santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042066685&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juin 2018 relatif au service sanitaire pour les étudiants en santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jul 2020 10:18:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-147</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 148)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-148</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Agence nationale de santé publique"&gt;Agence nationale de santé publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agence nationale de santé publique" name="Agence nationale de santé publique"&gt;Agence nationale de santé publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042211289&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2020&lt;/a&gt; fixant le montant pour l'exercice 2020 du financement de l'Agence nationale de santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200007_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n°DGOS/RH4/RH5/2020/96 du 9 juin 2020&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la prime exceptionnelle attribuée aux agents des établissements publics de santé dans le cadre de l’épidémie de Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042183295&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juillet 2020&lt;/a&gt; fixant le format du questionnaire d'auto-évaluation mentionné au II de l'article 17 de l'ordonnance du 22 avril 2020 portant diverses mesures prises pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042183287&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-952 du 31 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-73 du 31 janvier 2020 portant adoption de conditions adaptées pour le bénéfice des prestations en espèces pour les personnes exposées au coronavirus&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042219455&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 août 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 mars 2020 autorisant par dérogation la mise à disposition sur le marché et l'utilisation temporaires de certains produits hydro-alcooliques utilisés en tant que biocides désinfectants pour l'hygiène humaine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042221080&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1018 du 7 août 2020&lt;/a&gt; pris en application de l'article 3 de la loi n° 2020-856 du 9 juillet 2020 organisant la sortie de l'état d'urgence sanitaire et modifiant le décret n° 2020-551 du 12 mai 2020 relatif aux systèmes d'information mentionnés à l'article 11 de la loi n° 2020-546 du 11 mai 2020 prorogeant l'état d'urgence sanitaire et complétant ses dispositions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042225329&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 août 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042225112&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1024 du 10 août 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042234234&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1035 du 13 août 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-860 du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042238365&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 août 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042266672&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 août 2020&lt;/a&gt; relatif à la mobilisation de la réserve sanitaire en Polynésie française dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042184752&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juin 2020&lt;/a&gt; relatif à l'aménagement de la formation et des épreuves pour la session 2020 du certificat d'aptitude à l'éducation et la rééducation de la locomotion auprès des personnes déficientes visuelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042205712&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; accréditant l'Académie Fratellini en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042205716&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; accréditant le Centre national des arts du cirque (CNAC) en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042205720&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole professionnelle supérieure d'art dramatique du Nord-Pas-de-Calais - Ecole du Nord en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042205724&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole nationale des arts du cirque de Rosny-sous-Bois en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042205726&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; accréditant Le Studio - Ecole supérieure de comédiens par l'alternance (ESCA) en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http:// https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042205728&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure musique et danse Hauts-de-France - Lille en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042205732&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; accréditant l'Institut international de la marionnette - Ecole nationale supérieure des arts de la marionnette en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042205734&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure d'art dramatique du Théâtre national de Bretagne en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042205736&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2020&lt;/a&gt; accréditant le Théâtre national de Strasbourg - Ecole supérieure d'art dramatique en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042205773&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2020&lt;/a&gt; accréditant le Pôle Aliénor en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042205777&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2020&lt;/a&gt; accréditant le pôle supérieur d'enseignement artistique Aubervilliers, La Courneuve, Seine-Saint-Denis Ile-de-France - Pôle Sup'93 en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042205781&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er février 2008 relatif au diplôme national supérieur professionnel de musicien et fixant les conditions d'habilitation des établissements d'enseignement supérieur à délivrer ce diplôme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042205800&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'agrément des établissements assurant une préparation à l'entrée dans les établissements d'enseignement supérieur de la création artistique et au contenu et modalités de dépôt des dossiers de demande&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042211054&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 août 2013 fixant le cadre national des formations dispensées au sein des masters « métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042185487&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2020&lt;/a&gt; portant modification de dispositions relatives à l'entrée en formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042185492&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2020&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 28 décembre 2017 portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles de titres de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042197295&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien des matériaux composites&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042197311&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de production en plasturgie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042183340&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-953 du 31 juillet 2020&lt;/a&gt; précisant pour la rentrée universitaire 2020-2021 les conditions d'accès des étudiants dans les formations d'enseignement supérieur en l'absence des diplômes requis&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042211354&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2020&lt;/a&gt; portant définition de mesures transitoires pour l'entrée dans des formations conduisant à un diplôme du travail social au grade de licence et modifiant l'arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d'Etat d'assistant de service social, l'arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé, l'arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants, l'arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé et l'arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042211399&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2020&lt;/a&gt; portant organisation d'une session exceptionnelle de rattrapage pour le diplôme d'Etat d'assistant de service social, le diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé, le diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants, le diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé et le diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042243688&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1069 du 17 août 2020&lt;/a&gt; relatif aux durées de formation en centre de formation d'apprentis et à la formation professionnelle continue pour la préparation aux diplômes du certificat d'aptitude professionnelle agricole, du brevet professionnel, du brevet professionnel agricole et du certificat de spécialisation agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042263154&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 août 2020&lt;/a&gt; portant autorisation d'ouverture de la formation conduisant au diplôme d'Etat de paysagiste et relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme d'Etat de paysagiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042283789&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 août 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 avril 2016 relatif au certificat de qualification professionnelle « responsable d'unité(s) d'enseignement de la sécurité routière et de la conduite »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200007_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n°DGOS/RH3/SR4/2020/40 du 1er juillet 2020&lt;/a&gt; relative à l’installation des médiateurs régionaux ou interrégionaux et de l’instance compétente dans le cadre du dispositif de médiation pour les personnels des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042241368&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au versement des subventions définitives de l'Etat aux maisons départementales des personnes handicapées au titre de l'année 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042234007&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 août 2020&lt;/a&gt; fixant les montants en deçà desquels les avantages en nature ou en espèces sont considérés comme d'une valeur négligeable en application du 4° de l'article L. 1453-6 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042234024&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 août 2020&lt;/a&gt; fixant les montants à partir desquels une convention prévue à l'article L. 1453-8 du code de la santé publique et stipulant l'octroi d'avantages est soumise à autorisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042266603&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 août 2020&lt;/a&gt; fixant le modèle de décision modificative de l'état des prévisions de recettes et de dépenses des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042271737&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 août 2020&lt;/a&gt; fixant le modèle de suivi et d'analyse de l'exécution de l'état des prévisions de recettes et de dépenses des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042183265&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-951 du 30 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif aux conditions de l'agrément des maîtres de stage des universités accueillant des étudiants de deuxième et de troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042238259&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1057 du 14 août 2020&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives aux études médicales et odontologiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200007_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n°CNG/DGD/2020/110 du 29 mai 2020&lt;/a&gt; relative à l'évaluation et à la prime de fonctions et de résultats des directeurs d'hôpital, directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux, et des directeurs des soins des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n°86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière au titre de l'année 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200007_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n°CNG/DGD/2020/105 du 11 juin 2020&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des tableaux d’avancement au grade de la classe exceptionnelle et à l’échelon spécial de la classe exceptionnelle, du corps des directeurs d’hôpital au titre de l’année 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042211336&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juillet 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 décembre 2012 pris en application des articles 4 à 8 du décret n° 2002-788 du 3 mai 2002 relatif au compte épargne-temps dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042185337&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-959 du 31 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif aux emplois supérieurs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042219373&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI organique n° 2020-991 du 7 août 2020&lt;/a&gt; relative à la dette sociale et à l'autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042219376&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-992 du 7 août 2020&lt;/a&gt; relative à la dette sociale et à l'autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042219383&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2020-804 DC du 7 août 2020&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042221033&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1017 du 7 août 2020&lt;/a&gt; portant application du IV et du V de l'article 83 de la loi n° 2006-1640 du 21 décembre 2006 de financement de la sécurité sociale pour 2007 et relatif à l'exercice des professions de médecin, chirurgien-dentiste, sage-femme et pharmacien par les titulaires de diplômes obtenus hors de l'Union européenne et de l'Espace économique européen&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042221218&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 août 2020&lt;/a&gt; fixant les modalités de dépôt des dossiers de demande d'autorisation d'exercice et les modèles de formulaire et d'attestation mentionnés aux articles 2, 3 et 4 du décret n° 2020-1017 du 7 août 2020 portant application du IV et du V de la loi n° 2006-1640 du 21 décembre 2006 de financement de la sécurité sociale pour 2007 et relatif à l'exercice des professions de médecin, chirurgien-dentiste, sage-femme et pharmacien par les titulaires de diplômes obtenus hors de l'Union européenne et de l'Espace économique européen&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Aug 2020 14:01:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-148</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 149)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-149</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médicine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; F&lt;a href="#Fonction publique"&gt;onction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042311333&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1115 du 5 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-860 du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/deliberation_du_10_septembre_2020_sur_la_mise_en_oeuvre_des_systemes_dinformation_contre_la_propagation_de_covid-19.pdf" target="_blank"&gt;Délibération n° 2020-087 du 10 septembre 2020&lt;/a&gt; portant avis public sur les conditions de mise en œuvre des systèmes d'information développés aux fins de lutter contre la propagation de l'épidémie de COVID-19 (mai à août 2020)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042326272&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1128 du 12 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-860 du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042328917&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1131 du 14 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la reconnaissance en maladies professionnelles des pathologies liées à une infection au SARS-CoV2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_du_ccl-covid_du_15_09_20._pour_un_systeme_d_information_au_service_d_une_politique_coherente_de_lutte_contre_l_epidemie.pdf" target="_blank"&gt;Avis du 15 septembre 2020&lt;/a&gt; Pour un système d’information au service d’une politique cohérente de lutte contre l’épidémie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042331277&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042334569&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1143 du 16 septembre 2020&lt;/a&gt; mettant fin à l'état d'urgence sanitaire à Mayotte et en Guyane&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042341044&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1146 du 17 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-860 du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042340866&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1145 du 17 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042341072&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042366291" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la prise en charge au titre de l'article L. 165-1-1 du code de la sécurité sociale de la détection du génome du SARS-CoV-2 par amplification génique sur prélèvement salivaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042345133&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042345118&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1153 du 19 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-860 du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042366311" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042366348" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 septembre 2020&lt;/a&gt; portant modification de la liste des actes et prestations mentionnée à l'article L. 162-1-7 du code de la sécurité sociale (inscription de l'acte de prélèvement salivaire dans le cadre de la détection du génome du SARS-CoV-2 par RT PCR)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042366251" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1179 du 26 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-860 du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042372317" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la prolongation du cahier des charges modifié de l'appel à projets « Projets de recherche et développement structurants pour la compétitivité - Covid-19 »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042308346&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'assistant manager d'unité marchande&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042315006&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'organisateur de transports aériens ou maritimes de marchandises&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042322808&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2020&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires des diplômes délivrés par l'Ecole nationale supérieure Louis-Lumière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042328958&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 août 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 octobre 2008 fixant la liste des diplômes d'études spécialisées de pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042328965&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 août 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 octobre 2008 réglementant les diplômes d'études spécialisées de pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042328973&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 août 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 avril 2013 relatif au régime des études en vue du diplôme d'Etat de docteur en pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042315022&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de mécanicien(ne) réparateur(trice) de matériels de chantier et de manutention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042376550" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2020&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 11 juillet 2019 portant création de la spécialité « conduite et gestion des entreprises maritimes - commerce/plaisance professionnelle » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042376577" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2020&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 11 juillet 2019 portant création de la spécialité « électromécanicien marine » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042376604" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 juillet 2019 portant création de la spécialité « polyvalent navigant pont/machine » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042376629" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2020&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 11 juillet 2019 portant création de la spécialité « conduite et gestion des entreprises maritimes - pêche » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http:// https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042376654" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2020&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 11 juillet 2019 portant création de la spécialité « maritime » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042344076&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er septembre 2020&lt;/a&gt; portant reconnaissance d'un diplôme d'architecte étranger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042334396&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 mai 2020 relatif aux modalités d'organisation du baccalauréat dans les voies générale et technologique pour la session 2020, dans le contexte de l'épidémie de covid-19, et l'arrêté du 13 juin 2020 relatif à l'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique de la session 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042345154&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 septembre 2020&lt;/a&gt; portant modification de dispositions relatives aux conditions d'admission en formation conduisant à la délivrance du diplôme de mécanicien 250 kW et du certificat de matelot pont&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042376395" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'études en construction bois&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042353665&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1158 du 21 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux formations d'initiation à la mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042353679&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif au brevet d'initiation à la mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042353696&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude à l'enseignement d'initiation à la mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042357530&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1163 du 23 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant les dispositions applicables au diplôme de technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie thérapeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042357559&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif au diplôme de technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie thérapeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042360690" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1167 du 23 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'instauration d'une unité facultative permettant la reconnaissance des compétences, connaissances et aptitudes acquises par un candidat à l'examen du brevet de technicien supérieur en application de l'article L. 611-9 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042360705" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 septembre 2020&lt;/a&gt; portant définition de l'unité facultative « engagement étudiant » du brevet de technicien supérieur prévue à l'article D. 643-15-1 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042366357" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1180 du 25 septembre 2020&lt;/a&gt; mettant fin à la délivrance du diplôme national de technologie spécialisé et modifiant le code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042366366" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 septembre 2020&lt;/a&gt; abrogeant les arrêtés relatifs au diplôme national de technologie spécialisé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042376687" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1195 du 28 septembre 2020&lt;/a&gt; portant suppression de l'obligation de présenter la certification intermédiaire du baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042310403&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 l'objectif de dépenses d'assurance maladie et le montant total annuel des dépenses des établissements mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042310410&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2020/08/cir_45035.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2020/137 du 4 août 2020&lt;/a&gt; relative à la première délégation des crédits du fonds de modernisation des établissements de santé publics et privés au titre de l'année 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042319884&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2020&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés du 15 décembre 2014 relatif au calendrier de remise au certificateur des comptes annuels et des documents nécessaires à la certification des comptes des établissements publics de santé soumis à la certification de leurs comptes et du 19 décembre 2014 relatif à l'instruction budgétaire et comptable M. 21 des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042319897&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mai 2020 portant détermination pour 2020 de la dotation nationale forfaitaire garantie visée au II de l'article R. 162-33-21 du code de la sécurité sociale et de sa répartition par région pour les établissements inscrits sur la liste des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042319910&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 septembre 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation prévues aux articles L. 162-22-13 et L. 162-23-8 du code de la sécurité sociale ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042319968&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 juin 2012 relatif au diplôme d'Etat de manipulateur d'électroradiologie médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042349239&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions à temps plein ou à temps partiel dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042349257&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 octobre 2016 relatif à la rémunération des étudiants en second cycle des études de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042349264&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id"&gt;Arrêté du 11 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juin 2000 relatif à l'indemnité d'engagement de service public exclusif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042349276&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 février 2013 relatif à l'indemnité d'engagement de service public exclusif mentionnée aux articles D. 6152-612-1 et D. 6152-633-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042349289&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 février 2013 relatif à l'indemnité d'engagement de service public exclusif mentionnée à l'article D. 6152-220-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042349298&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 mars 2015 relatif à l'indemnité d'engagement de service public exclusif mentionnée au 4° de l'article D. 6152-514-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042349309&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2000 fixant le montant de l'indemnité spéciale d'engagement de service public exclusif pour les personnels enseignants et hospitaliers titulaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042349323&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 février 2003 relatif à l'indemnité d'engagement de service public exclusif pour les chefs de clinique des universités-assistants des hôpitaux, les assistants hospitaliers universitaires et les praticiens hospitaliers universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042349338&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions à temps plein ou à temps partiel dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042344093&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1149 du 18 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la dispense de certification des comptes 2019 de certains établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042357423" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 septembre 2020&lt;/a&gt; fixant le nombre de postes sur lesquels sont susceptibles d'être recrutés des professionnels bénéficiant d'une autorisation d'exercice en application des dispositions des articles L. 4131-5 et L. 4221-14-3 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042357433&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 septembre 2020&lt;/a&gt; fixant les modèles prévus par décret n° 2020-377 du 31 mars 2020 relatif à l'exercice dans certains territoires d'outre-mer des professions de médecin, chirurgien-dentiste, sage-femme et pharmacien par des personnes ne remplissant pas les conditions de nationalité et de diplôme normalement applicables&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042349220&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1157 du 21 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la modification des articles D. 6152-23-1 et D. 6152-220-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042349385&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juin 2000 relatif à l'indemnité d'engagement de service public exclusif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042349398&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 février 2013 relatif à l'indemnité d'engagement de service public exclusif mentionnée à l'article D. 6152-220-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042349410&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 mars 2007 relatif à l'indemnité d'activité sectorielle et de liaison prévue au 4 des articles D. 6152-23-1 et D. 6152-220-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042372387" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1182 du 28 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la modification de la grille des émoluments des praticiens hospitaliers à temps plein et des praticiens des hôpitaux à temps partiel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042372503" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 octobre 2011 relatif aux missions spécifiques nécessitant une technicité et une responsabilité particulières mentionnées à l'article R. 6152-403 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042372511" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions à temps plein ou à temps partiel dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042320018&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 septembre 2020&lt;/a&gt; portant modification de diverses dispositions relatives au régime des études en vue du premier et du deuxième cycle des études médicales et à l'organisation des épreuves classantes nationales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042320041&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant plusieurs arrêtés relatifs à l'organisation du troisième cycle des études de médecine, de pharmacie et d'odontologie et aux émoluments, primes et indemnités des docteurs juniors&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042331244&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1136 du 15 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif au régime indemnitaire et aux modalités de remboursement des frais de transport des internes affectés dans certaines collectivités d'outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042322570&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 septembre 2020&lt;/a&gt; portant création du service à compétence nationale dénommé « Institut des hautes études du ministère de l'intérieur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a href="http://Fonction publique hospitalière" id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière" target="_blank"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042308416&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1106 du 3 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux mesures d'accompagnement en cas de suppression d'emploi dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042319953&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 octobre 2007 déterminant les taux de promotion dans certains corps de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042344111&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 septembre 2020&lt;/a&gt; fixant le coût horaire moyen dans la fonction publique hospitalière servant de base au calcul de la compensation financière dans le cadre de la mise en œuvre de la mutualisation des crédits d'heures syndicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042345102&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1152 du 19 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif au versement d'un complément de traitement indiciaire aux agents des établissements publics de santé, des groupements de coopération sanitaire et des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042345144&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 septembre 2020&lt;/a&gt; fixant le montant du complément de traitement indiciaire applicable aux agents des établissements publics de santé, des groupements de coopération sanitaire et des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Sep 2020 15:21:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-149</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 156)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-156</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Commande publique"&gt;Commande publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Formation professionnelle"&gt;Formation professionnelle&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Commande publique"&gt;Commande publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043310306" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-357 du 30 mars 2021&lt;/a&gt; portant diverses dispositions en matière de commande publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043310341" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2021&lt;/a&gt; portant approbation du cahier des clauses administratives générales des marchés publics de fournitures courantes et de services&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043310421" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2021&lt;/a&gt; portant approbation du cahier des clauses administratives générales des marchés publics de travaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043310523" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2021&lt;/a&gt; portant approbation du cahier des clauses administratives générales des marchés publics industriels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043310613" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2021&lt;/a&gt; portant approbation du cahier des clauses administratives générales des marchés publics de prestations intellectuelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043310689" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2021&lt;/a&gt; portant approbation du cahier des clauses administratives générales des marchés publics de techniques de l'information et de la communication&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043310778" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2021&lt;/a&gt; portant approbation du cahier des clauses administratives générales des marchés publics de maîtrise d'œuvre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043328985" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2021&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre de dispositions temporaires en matière de compte épargne-temps pour les personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques des établissements publics de santé afin de faire face aux conséquences de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043327303" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-384 du 2 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043345061" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-425 du 10 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043345084" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043353253" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-431 du 12 avril 2021&lt;/a&gt; portant modification du décret n° 2020-1807 du 30 décembre 2020 relatif à la mise en œuvre de l'aide aux acteurs de santé conventionnés dont l'activité est particulièrement affectée par l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043359900" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2021&lt;/a&gt; portant adaptation pour l'année 2021 des épreuves sportives des concours externes d'admission à l'Ecole navale, en raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043359918" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2021&lt;/a&gt; portant adaptation pour l'année 2021 des épreuves sportives des concours d'admission à l'Ecole spéciale militaire de Saint-Cyr en raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043360068" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2021&lt;/a&gt; relatif aux adaptations des formations non médicales dans le cadre de la lutte contre la propagation de la covid-19 et portant diverses modifications&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043360001" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-436 du 13 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043459818" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 avril 2021&lt;/a&gt; suspendant la règle d'une durée minimum de trois mois prise en compte pour satisfaire à l'obligation de mobilité prévue aux articles 61 et 61-2 du décret n° 84-135 du 24 février 1984 portant statut des personnels enseignants et hospitaliers des centres hospitaliers et universitaires, du fait de la crise sanitaire liée à la covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043386358" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-455 du 16 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043388479" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-463 du 17 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043411844" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-493 du 22 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043411934" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043415897" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043415723" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-494 du 23 avril 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate de deux arrêtés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043415851" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-498 du 23 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043421681" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-503 du 26 avril 2021&lt;/a&gt; portant création d'une indemnité exceptionnelle pour les étudiants du deuxième cycle des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie et les étudiants du second cycle des études de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043421710" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2021&lt;/a&gt; fixant le montant de l'indemnité exceptionnelle versée aux étudiants du deuxième cycle des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie et aux étudiants du second cycle des études de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043424801" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-506 du 27 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043459800" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043339442" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 avril 2019 fixant la liste des diplômes et titres permettant la délivrance de l'autorisation d'intervention à proximité des réseaux (AIPR)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043333734" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043333512" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2021&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 3 avril 1996 portant création de la mention complémentaire parqueteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043327571" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 avril 2013 relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski nordique de fond&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043317312" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043344711" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mars 2021&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Métiers du Froid et des Energies Renouvelables » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043370440" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mars 2021&lt;/a&gt; portant création de la mention complémentaire « Art de la dorure à chaud » et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043317592" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 novembre 2020 relatif au calendrier des examens pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle spécialité maritime, du certificat d'aptitude professionnelle maritime de conchyliculture, de la spécialité « cultures marines » du baccalauréat professionnel, des baccalauréats professionnels de la famille des métiers de la mer et des brevets de technicien supérieur maritimes pour l'année scolaire 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043328921" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 novembre 2020 relatif au titre professionnel de responsable d'unité de restauration collective&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043311567" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-370 du 31 mars 2021&lt;/a&gt; relatif aux certificats d'aptitude médicale ainsi qu'aux titres et attestations de formation professionnelle des professions maritimes et portant modification du décret n° 2020-480 du 27 avril 2020 portant mesures d'urgence en matière d'encadrement des activités et professions maritimes et le décret n° 2015-723 du 24 juin 2015 relatif à la délivrance des titres de formation professionnelle maritime et aux conditions d'exercice de fonctions à bord des navires armés au commerce, à la plaisance, à la pêche et aux cultures marines&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043317598" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-377 du 1er avril 2021&lt;/a&gt; relatif aux diplômes conférant grade de master et modifiant l'article D. 612-34 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043317606" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er avril 2021&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme en partenariat international « Défis globaux pour le développement durable » de l'université de Montpellier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043329060" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-393 du 2 avril 2021&lt;/a&gt; relatif aux certificat professionnel, brevet professionnel, diplôme d'Etat et diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse de l'éducation populaire et du sport et à leurs certificats complémentaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043388616" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 janvier 2012 relatif aux diplômes, titres et certificats permettant la délivrance directe des attestations de capacité professionnelle en vue d'exercer la profession de transporteur public routier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043339429" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-405 du 7 avril 2021&lt;/a&gt; attribuant le grade de licence aux titulaires de diplômes de premier cycle délivrés par les écoles et établissements d'enseignement supérieur technique mentionnés aux articles L. 641-3, L. 642-1 et L. 753-1 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043343952" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-417 du 9 avril 2021&lt;/a&gt; adaptant les modalités de délivrance du brevet de technicien supérieur en raison de l'épidémie de covid-19 au titre de l'année scolaire 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043344003" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2021&lt;/a&gt; relatif aux certificat professionnel, brevet professionnel, diplôme d'Etat et diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse de l'éducation populaire et du sport et à leurs certificats complémentaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043344032" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 novembre 2006 portant organisation du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » délivré par le ministère chargé de la jeunesse et des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043344048" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 novembre 2006 portant organisation du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » délivré par le ministère chargé de la jeunesse et des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043344064" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 avril 2016 portant organisation de la spécialité « animateur » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043345150" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-426 du 10 avril 2021&lt;/a&gt; actualisant des dispositions relatives aux certificat professionnel, brevet professionnel, diplôme d'Etat et diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043403888" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 avril 2021&lt;/a&gt; relatif au diplôme national d'internat des écoles nationales vétérinaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043403902" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 avril 2021&lt;/a&gt; relatif aux diplômes nationaux d'études spécialisées vétérinaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043403924" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 avril 2021&lt;/a&gt; abrogeant divers arrêtés relatifs aux certificats d'études approfondies vétérinaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043386625" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 mars 2021 relatif à l'adaptation des modalités de constitution des notes prises en compte en vue de l'obtention de certains diplômes délivrés par le ministère de l'agriculture et de l'alimentation et de certaines séries et spécialités du baccalauréat délivré par le ministère de l'agriculture et de l'alimentation pour la session d'examen 2021 et aux conditions pour s'y présenter&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043386644" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2021&lt;/a&gt; relatif à l'adaptation des modalités de constitution des notes prises en compte en vue de l'obtention de certains diplômes délivrés par le ministère de l'agriculture et de l'alimentation et de certaines séries et spécialités du baccalauréat délivrées par le ministère en charge de l'agriculture et de l'alimentation pour la session d'examen 2022 et aux conditions pour s'y présenter&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043388386" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2021&lt;/a&gt; adaptant la composition des jurys et l'organisation des périodes de formation effectuées en entreprise pour les titres professionnels du ministère chargé de l'emploi pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043388396" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2021&lt;/a&gt; portant mise en œuvre de mesures transitoires d'adaptation relatives à l'organisation des sessions d'examen des titres professionnels du secteur de la conduite routière du ministère chargé de l'emploi pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043421668" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 mars 2021 portant création du titre professionnel de responsable d'établissement touristique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.6.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF5/2021/57 du 12 mars 2021&lt;/a&gt; relative aux modalités de facturation et de recouvrement des établissements de santé avec la mise en œuvre des solutions de paiement par carte bancaire et par compte bancaire « Diapason » dans le cadre du programme SIMPHONIE&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.6.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R1/2021/58 du 12 mars 2021&lt;/a&gt; relative aux consignes d’évolution des tarifs journaliers de prestations (TJP) des établissements de santé au titre de l’année 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043327407" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2021 fixant pour l'année 2021&lt;/a&gt; les éléments tarifaires mentionnés aux 1° à 3° du I de l'article L. 162-22-3 du code de la sécurité sociale des établissements de santé mentionnés au d de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043370640" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités de financement mentionnées à l'article L. 162-22-8-2 du code de la sécurité sociale des structures des urgences et des structures mobiles d'urgence et de réanimation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043370755" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2021&lt;/a&gt; relatif à la majoration exceptionnelle de l'indemnisation du temps de travail additionnel et des gardes pour les personnels médicaux exerçant en établissements publics de santé et à la majoration exceptionnelle de l'indemnité de garde hospitalière des praticiens des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043379013" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 avril 2021&lt;/a&gt; relatif à la garantie de financement des établissements de santé pour faire face à l'épidémie du covid-19 pour l'année 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043401412" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2021&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation nationale d'un forfait santé en ESMS - nouveau modèle de financement de l'organisation de la prévention et des soins en établissement pour personnes en situation de handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043403810" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 avril 2018 relatif aux modalités de versement des ressources des établissements de santé dans le cadre des dispositions transitoires de mise en œuvre de la réforme des soins de suite et de réadaptation par les caisses d'assurance maladie mentionnées à l'article R. 174-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45159 " target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2021/87 du 21 avril 2021&lt;/a&gt; relative à la première campagne tarifaire et budgétaire 2021 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043459777" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043327521" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-385 du 2 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-15 du 8 janvier 2021 relatif à la suspension du jour de carence au titre des congés de maladie directement en lien avec la covid-19 accordés aux agents publics et à certains salariés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043339489" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-406 du 8 avril 2021&lt;/a&gt; portant attribution de points d'indice majoré à certains personnels civils et militaires de l'Etat, personnels des collectivités territoriales et des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043388551" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 2021 fixant la liste des préparations ouvrant droit à l'inscription aux concours externes spéciaux d'accès à certaines écoles de service public prévue à l'article 25 du décret n° 2021-239 du 3 mars 2021 instituant des modalités d'accès à certaines écoles de service public et relatif aux cycles de formation y préparant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043311381" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-365 du 29 mars 2021&lt;/a&gt; portant création du statut des praticiens associés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043311462" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 avril 2003 relatif à l'organisation et à l'indemnisation de la continuité des soins et de la permanence pharmaceutique dans les établissements publics de santé et dans les établissements publics d'hébergement pour personnes âgées dépendantes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043311507" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif à l'indemnisation de la permanence et de la continuité des soins des personnels médicaux et odontologiques dans les établissements publics de santé et dans les établissements publics d'hébergement pour personnes âgées dépendantes, des internes et des étudiants en médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043311512" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'indemnité différentielle des praticiens associés relevant de l'article R. 6152-901 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043378981" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 février 2021 relatif aux conditions d'accès pour la spécialité « hygiène hospitalière » au concours national de praticien des établissements publics de santé (sessions 2021 à 2025)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043360051" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 avril 2021&lt;/a&gt; pris en application de l'article 9 du décret n° 2020-959 du 31 juillet 2020 et fixant la composition de l'instance collégiale compétente pour la sélection des candidats aux emplois supérieurs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Formation professionnelle" name="Formation professionnelle"&gt;Formation professionnelle&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043328853" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-389 du 2 avril 2021&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'enregistrement des certifications professionnelles et des certifications et habilitations dans les répertoires nationaux et adaptant la composition des jurys de validation des acquis de l'expérience en raison de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043386093" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2021&lt;/a&gt; relatif au modèle de formulaire de demande auprès des maisons départementales des personnes handicapées pour la compensation des besoins liés à l'exercice de la parentalité dans le cadre de la prestation de compensation du handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043328927" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-391 du 2 avril 2021&lt;/a&gt; relatif au certificat médical joint à une demande déposée auprès d'une maison départementale des personnes handicapées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043403203" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-478 du 21 avril 2021&lt;/a&gt; visant à protéger les mineurs des crimes et délits sexuels et de l'inceste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043415718" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-478 du 21 avril 2021&lt;/a&gt; visant à protéger les mineurs des crimes et délits sexuels et de l'inceste (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043421566" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-502 du 26 avril 2021&lt;/a&gt; visant à améliorer le système de santé par la confiance et la simplification&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043370783" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 avril 2021&lt;/a&gt; fixant les modalités de recensement et les conditions de validation des structures d'accueil par les agences régionales de santé pour la réalisation des parcours de consolidation des compétences prévus aux articles L. 4111-2-I et L. 4221-12 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Apr 2021 10:04:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-156</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/4cvideo.jpg.png?itok=j28mLc7k" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 157)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-157</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt; : &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#GHT"&gt;GHT&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#IBODE"&gt;IBODE&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Service civique"&gt;Service civique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043467326" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-541 du 1er mai 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043525052" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2021&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'agent(e) de restauration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043486722" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-563 du 7 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043486765" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043492572" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-575 du 11 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043496608" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043501440" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043508596" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-606 du 18 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043523531" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-637 du 21 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043530535" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-648 du 25 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043535248" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-657 du 26 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-13 du 8 janvier 2021 prévoyant l'application de dérogations relatives au bénéfice des indemnités journalières et de l'indemnité complémentaire prévue à l'article L. 1226-1 du code du travail ainsi qu'aux conditions de prise en charge par l'assurance maladie de certains frais de santé afin de lutter contre l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043541574" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-660 du 27 mai 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate de deux arrêtés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043542005" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2021&lt;/a&gt; fixant les conditions d'application de l'article 45-1 du décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043547247" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-677 du 28 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043501527" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mars 2021&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 31 juillet 1998 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « industries du cuir - tannerie mégisserie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043501128" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2021&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « couvreur » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043501146" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2021&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « constructeur de routes et d'aménagements urbains » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043501163" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2021&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « interventions en maintenance technique des bâtiments » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043501181" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2021&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « maçon » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043501199" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2021&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « métallier » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043490445" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « voile » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043490453" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 août 2017 portant création de la mention « voile croisière jusqu'à 200 milles nautiques d'un abri » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043490462" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 août 2017 portant création de la mention « voile multi-supports jusqu'à 6 milles nautiques d'un abri » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043467071" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 avril 2019 relatif au titre professionnel de conducteur livreur sur véhicule utilitaire léger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043473851" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2021&lt;/a&gt; relatif aux aménagements des modalités de délivrance du diplôme national des métiers d'art et du design en raison de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043501217" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2021&lt;/a&gt; relatif à une disposition transitoire concernant le programme de l'une des épreuves du concours du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement du second degré dans la section lettres : lettres classiques, lettres modernes à la session 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043475561" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2021&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de concepteur designer UI&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043466367" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-533 du 30 avril 2021&lt;/a&gt; relatif à la création de spécialités du diplôme « Mention complémentaire » délivrées par le ministre de l'éducation nationale et un ou plusieurs ministres&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043466402" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 avril 2021&lt;/a&gt; portant création de la mention complémentaire « Opérateur polyvalent en interventions subaquatiques » et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043467109" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 septembre 2018 relatif au titre professionnel de conducteur du transport routier de marchandises sur porteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043467143" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 octobre 2018 modifié relatif au titre professionnel de conducteur du transport routier de marchandises sur tous véhicules&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043467161" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 avril 2018 modifié relatif au titre professionnel de conducteur de transport en commun sur route&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043523005" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mai 2021&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Piquage d'articles chaussants » de mention complémentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043475491" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2021&lt;/a&gt; fixant l'organisation du certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043518554" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2021&lt;/a&gt; portant adaptation d'une épreuve d'admission du concours externe du certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive (CAPEPS) ouvert au titre de l'année 2021 en raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043542031" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 octobre 2017 modifié relatif au contenu et aux modalités de la formation de mise à niveau des titulaires du brevet d'Etat d'éducateur sportif du premier degré option « vol libre » spécialité « parapente » et spécialité « delta », du brevet d'Etat d'éducateur sportif du deuxième degré option « vol libre » spécialité « parapente » et spécialité « delta », de l'attestation de qualification et d'aptitude à l'encadrement professionnel du vol libre, du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « vol libre » mention « parapente » et mention « deltaplane », du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « parapente » et mention « deltaplane », et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive&amp;nbsp; » mention « parapente » et mention « deltaplane »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043525052" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2021&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'agent(e) de restauration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043486763" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mai 2021&lt;/a&gt; fixant le nombre d'étudiants à admettre en première année d'études préparatoires aux diplômes d'Etat de masseur-kinésithérapeute et de psychomotricien au titre de l'année universitaire 2021-2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043486382" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-557 du 7 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-209 du 25 février 2021 relatif à l'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique de la session 2021 pour l'année scolaire 2020-2021, pour ajouter les dispositions relatives aux élèves inscrits au Centre national d'enseignement à distance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043486404" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-558 du 7 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-210 du 25 février 2021 relatif à l'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique de la session 2022 pour l'année scolaire 2020-2021 pour ajouter les dispositions relatives aux élèves inscrits au Centre national d'enseignement à distance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043486422" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 février 2021 relatif aux modalités d'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique pour la session 2021 pour l'année scolaire 2020-2021 pour ajouter les dispositions relatives aux élèves inscrits au Centre national d'enseignement à distance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043486438" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 février 2021 relatif aux modalités d'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique pour la session 2022 pour l'année scolaire 2020-2021 pour ajouter les dispositions relatives aux élèves inscrits au Centre national d'enseignement à distance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043523366" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'annexe II de l'arrêté du 21 décembre 2020 portant organisation de la formation continue dans le domaine des premiers secours&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043502404" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-597 du 14 mai 2021&lt;/a&gt; portant dérogation temporaire aux modalités d'accès aux études en vue du diplôme d'Etat d'audioprothésiste et du certificat de capacité d'orthophoniste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043502540" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mai 2021&lt;/a&gt; portant dérogation temporaire aux modalités d'accès aux études en vue du certificat de capacité d'orthoptiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043530523" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 avril 2019 modifié relatif au titre professionnel de conducteur livreur sur véhicule utilitaire léger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043519122" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités de sélection sur titres d'élèves diplômés d'un brevet de technicien supérieur maritime dans les cursus de formation initiale et professionnelle de l'Ecole nationale supérieure maritime au titre de l'année 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043519142" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation pour l'admission dans le cursus de formation initiale des ingénieurs, dans le cursus de formation initiale pour l'obtention des diplômes d'officier chef de quart machine et de chef mécanicien 8 000 kW et dans le cursus de formation initiale internationale pour l'obtention des diplômes d'officier chef de quart passerelle et capitaine 3000 de l'Ecole nationale supérieure maritime au titre de l'année 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043519165" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-629 du 19 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant les conditions dans lesquelles les titulaires du diplôme national de licence non admis en première année d'une formation de leur choix conduisant au diplôme national de master se voient proposer l'inscription dans une formation du deuxième cycle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043525093" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2021&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de responsable de petite et moyenne structure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043530527" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2021&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de gestionnaire de paie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043547286" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 mars 2021 relatif à l'adaptation des modalités de constitution des notes prises en compte en vue de l'obtention de certains diplômes délivrés par le ministère de l'agriculture et de l'alimentation et de certaines séries et spécialités du baccalauréat délivré par le ministère de l'agriculture et de l'alimentation pour la session d'examen 2021 et aux conditions pour s'y présenter&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043558247" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2021&lt;/a&gt; adaptant aux circonstances exceptionnelles liées à l'épidémie de covid-19 le programme et les modalités de mise en œuvre de la formation professionnelle initiale et continue des conducteurs du transport routier de marchandises et de voyageurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.7.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R1/2021/67 du 23 mars 2021&lt;/a&gt; relative aux coefficients applicables aux tarifs des établissements de santé mentionnés au d et au e de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.7.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/SD4A/DGEFP/2021/72 du 1er avril 2021&lt;/a&gt; relative à l'accompagnement des employeurs pour recruter des demandeurs d'emplois ou des salariés en reconversion professionnelle, en leur apportant les prérequis nécessaires à un exercice dans le secteur du grand âge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/MSSR/DGS/DSS/2021/78 du 2 avril 2021&lt;/a&gt; relative à l'enquête préalable à la mise en oeuvre de la réforme du financement des activités de soins de suite et de réadaptation (SSR) ayant pour objet les activités d'expertise et plateaux techniques spécialisés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R1/2021/80 du 9 avril 2021&lt;/a&gt; relative à l'élaboration d'une nomenclature de tarifs nationaux journaliers de prestations (TNJP) pour les établissements exerçant une activité d'hospitalisation à domicile (HAD)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043467359" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2021&lt;/a&gt; relatif à l'efficience et la pertinence de la prescription hospitalière de médicaments biologiques délivrés en ville&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043467374" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2021&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation pour l'incitation à la prescription hospitalière de médicaments biologiques délivrés en ville&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043482657" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043486732" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 avril 2021&lt;/a&gt; limitant la pratique de la greffe d'îlots de Langerhans à certains établissements de santé en application des dispositions de l'article L. 1151-1 du code de santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043486742" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités de calcul pour 2021 du coefficient de transition mentionné à l'article 6 du décret n° 2017-500 du 6 avril 2017 relatif à la réforme du financement des établissements de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043486756" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 la valeur du coefficient mentionné au I de l'article L. 162-23-5 du code de la sécurité sociale et pris en application de l'article R. 162-34-6 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043492624" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2021&lt;/a&gt; fixant le modèle de présentation du plan global de financement pluriannuel des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043482750" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 septembre 2019 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043482766" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 mars 2021 fixant pour l'année 2021 les éléments tarifaires mentionnés aux I et IV de l'article L. 162-22-10 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043490366" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 septembre 2019 fixant la liste des établissements éligibles aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043490379" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043490401" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mai 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043530599" target="_blank"&gt;Décision n° 2021-10 du 10 mai 2021&lt;/a&gt; répartissant au titre de l'exercice 2020 les crédits au titre de la mise en œuvre du soutien aux projets dans le cadre de la phase d'amorçage du programme « ESMS numérique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043496472" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2021-582 du 12 mai 2021&lt;/a&gt; relative à la labellisation, à la gouvernance et au fonctionnement des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043496476" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-582 du 12 mai 2021&lt;/a&gt; relative à la labellisation, à la gouvernance et au fonctionnement des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043496480" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2021-583 du 12 mai 2021&lt;/a&gt; portant modification du régime des autorisations d'activités de soins et des équipements matériels lourds&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043496485" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-583 du 12 mai 2021&lt;/a&gt; portant modification du régime des autorisations d'activités de soins et des équipements matériels lourds&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043496513" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-586 du 12 mai 2021&lt;/a&gt; relatif à la labellisation des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043508796" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mai 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043519107" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043482730" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2021&lt;/a&gt; fixant le nombre d'étudiants de première année commune aux études de santé autorisés à poursuivre leurs études en médecine, odontologie, pharmacie et maïeutique à la rentrée universitaire 2021-2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043492667" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2021&lt;/a&gt; fixant le nombre d'étudiants de troisième cycle des études de médecine, de troisième cycle spécialisé des études pharmaceutiques et de troisième cycle long des études odontologiques susceptibles de bénéficier d'une année de recherche pour l'année universitaire 2021-2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043492672" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2021&lt;/a&gt; fixant le nombre d'étudiants de troisième cycle des études médicales autorisés à suivre une option ou une formation spécialisée transversale au titre de l'année universitaire 2021-2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043541990" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 septembre 2017 portant détermination des régions et subdivisions du troisième cycle des études de médecine et du diplôme d'études spécialisées de biologie médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043535459" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2021-658 du 26 mai 2021&lt;/a&gt; renforçant la formation de certains agents publics afin de favoriser leur évolution professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043535464" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-658 du 26 mai 2021&lt;/a&gt; renforçant la formation de certains agents publics afin de favoriser leur évolution professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043501494" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2021&lt;/a&gt; portant ouverture des concours d'admission au cycle de formation des élèves directeurs d'hôpital (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° CNG/2021/94 du 3 mai 2021&lt;/a&gt; relative à l'établissement des listes d'aptitude aux emplois de la hors classe et de la classe normale du personnel de direction (corps des directeurs d'hôpital et corps des directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux) des établissements énumérés à l'article 2 de la loi n° 86 33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière au titre de l'année 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043492634" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 janvier 1991 relatif au programme et aux modalités des concours d'admission au cycle de formation des élèves-directeurs organisé par l'Ecole des hautes études en santé publique pour l'accès aux emplois du personnel de direction des établissements mentionnés à l'article 2 (1° et 7°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043501410" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 février 2012 fixant la composition du jury, le programme, la nature des épreuves et les modalités d'organisation des concours d'accès au cycle de formation des élèves attachés d'administration hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043501414" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 décembre 2007 relatif au programme et aux modalités des concours d'admission au cycle de formation des élèves directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043496500" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-585 du 11 mai 2021&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire du corps des cadres socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043512008" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mai 2021&lt;/a&gt; fixant la composition du jury et les modalités d'organisation des concours sur titres permettant l'accès au corps des cadres socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043511959" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-612 du 18 mai 2021&lt;/a&gt; instituant une période de préparation au reclassement au profit des fonctionnaires hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="GHT" name="GHT"&gt;GHT&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043547119" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-675 du 27 mai 2021&lt;/a&gt; relatif aux groupements hospitaliers de territoire et à la médicalisation des décisions à l'hôpital&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043547214" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-676 du 27 mai 2021&lt;/a&gt; relatif aux attributions des présidents de commission médicale de groupement et de commission médicale d'établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="IBODE" name="IBODE"&gt;IBODE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043467394" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 février 2021 portant sur les conditions pour la réalisation de certains actes professionnels en bloc opératoire par les infirmiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Protocoles de coopération" name="Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.8.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DSS/1B/DGOS/RH2/CNAM/2021/19 du 18 janvier 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des protocoles de coopération des soins non programmés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043558105" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Entre médecins radiologues ou nucléaires et manipulateurs d'électroradiologie médicale (ERM) formés à l'échographie, exerçant au minimum 50 % de leur temps de travail dans ce domaine »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043558120" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Entre médecins radiologues et manipulateurs ERM formés à la réalisation d'actes d'échographie diagnostique et exerçant au minimum 50 % de leur temps de travail dans ce domaine »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043558135" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Entre médecins vasculaires et manipulateurs en électroradiologie médicale (MERM) pour l'acquisition des images et signaux, et la réalisation des mesures, lors des examens d'exploration vasculaire non vulnérante »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Service civique" name="Service civique"&gt;Service civique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043491958" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-567 du 10 mai 2021&lt;/a&gt; modifiant la partie réglementaire du code du service national relative au service civique&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 May 2021 09:13:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-157</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/043_fiche_explicative.png?itok=HbbDF-4O" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Présentations Webinaires 25 et 26 mars 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/presentations-webinaires-25-et-26-mars-2021</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement libre les différentes présentations des webinaires du 25 et 26 mars :&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/043_fiche_explicative.png?itok=vYfO7fC7"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 01 Apr 2021 09:08:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/presentations-webinaires-25-et-26-mars-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Consultez le Rapport d'activité 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/consultez-le-rapport-d-activite-2020</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les chiffres à retenir pour l’année 2020 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de&lt;strong&gt;&amp;nbsp;603 000&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;départs en formation au titre de l'agrément plan.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;18 500&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;études promotionnelles en cours de financement en 2020, et une augmentation des nouveaux départs de 17,3% par rapport à 2019.&lt;br /&gt;&#13;
	Plus de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;10 000&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;dossiers Dispositifs individuels financés en 2020.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;5 044 k€&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de financement complémentaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450df8d658baf6c" target="_blank"&gt;Anfh Ra2020&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450df8d658baf6c&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_ra2020.jpg?itok=DhE76jwu"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 24 Jun 2021 10:08:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/consultez-le-rapport-d-activite-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH dévoile les chiffres 2020 de la formation dans la Fonction Publique Hospitalière et le 14ème palmarès du Prix ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-2020-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-0</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Rapport d’activité de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH), OPCA de la Fonction Publique Hospitalière, publie aujourd’hui son rapport d’activité 2020 et les grands chiffres clés à retenir de l’an passé. Malgré de fortes perturbations liées à la pandémie, les agents de la FPH sont restés plus que mobilisés et la formation continue s’est avérée plus que jamais nécessaire afin de permettre le développement des compétences et qualifications dont le secteur a besoin &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les chiffres à retenir pour l’année 2020 :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de &lt;strong&gt;603 000&lt;/strong&gt; départs en formation au titre de l'agrément plan.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de &lt;strong&gt;18 500 &lt;/strong&gt;études promotionnelles en cours de financement en 2020, et une augmentation des nouveaux départs de 17,3%par rapport à 2019.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de &lt;strong&gt;10 000 &lt;/strong&gt;dossiers Dispositifs individuels financés en 2020.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;5 044 k€&lt;/strong&gt; de financement complémentaires.&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Palmarès du prix ANFH 2021 : 5 actions récompensées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette édition 2021 valorise l’adaptabilité des établissements et agents de la FPH face à la crise à laquelle ils ont dû faire face.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le Grand Prix&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Hybridation des parcours de formation : une réponse aux besoins spécifiques Covid-19&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Centre hospitalier universitaire Amiens-Picardie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au début de la crise sanitaire, les professionnels de la formation ont dû faire face à deux enjeux&amp;nbsp;: réagir rapidement pour former les professionnels et les étudiants sur la Covid-19 tout en conservant des formations de qualité malgré des conditions extraordinaires. C’est le défi qu’a relevé le CHU Amiens-Picardie en proposant des formations hybrides, alliant simulation en présentiel et approfondissement des connaissances en distanciel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces formations ont permis d'apporter des connaissances sur un phénomène de santé nouveau, d’adapter les pratiques et l’organisation des professionnels et de répondre à la mobilité des personnels dans les services. La souplesse et l’efficacité de ce système de formation a donné envie au CHU de les élargir à des sujets plus vastes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Apporter des connaissances nouvelles ou actualisées aux professionnels de santé face à la crise sanitaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Informer le grand public.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Maintenir la qualité des formations en combinant temps en présence et formation à distance.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le Prix métiers et compétences sociales et médico-social&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Mooc Protection de l’enfance&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Centre départemental de l’enfance et de la famille – Gironde&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les professionnels exerçant au sein du Centre départemental de l’enfance et de la famille (Cdef) de Gironde viennent d’horizon très divers et n’ont pas tous les mêmes connaissances en matière de protection de l’enfance. C’est suite à ce constat que le Cdef de Gironde a décidé de mettre en place un Mooc (massive open online course) Protection de l’enfance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette formation composée de 8 modules s’adapte aux connaissances de chacun et leur permet de trouver les réponses dont ils ont besoin en fonction de leur métier. A l'issue de la formation, les 1&amp;nbsp;700 inscrits ont pu constater une amélioration de leur connaissance de 55% en moyenne par rapport au test d’entrée de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le succès de ce Mooc est tel que l'Université de Bordeaux l’a rendu obligatoire pour les étudiants de son DU Protection de l’enfance et pour l’un de ses masters en psychologie. Le Cdef a d’ailleurs fait de même&amp;nbsp;:&amp;nbsp;pour être embauché en CDI ou valider un stage de la Fonction publique au sein de l'établissement, réussir le Mooc est une obligation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Proposer une formation gratuite et accessible à tous sur les bases historiques, juridiques et réglementaires, ainsi que sur l’organisation de la protection de l’enfance et les missions de ses différents acteurs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le Prix DPC médical et paramédical&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Formation mixte sur la défaillance respiratoire&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Groupe hospitalier de Brocéliande-Atlantique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le centre hospitalier de Brocéliande-Atlantique (CHBA) de Vannes s’est retrouvé confronté, dès le début de la crise sanitaire, à la prise en charge de patients Covid+. Certains d’entre eux ont dû être hospitalisés dans des services qui n’avaient pas l’habitude de s’occuper de patients en détresse respiratoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Face à cette situation inédite, le centre hospitalier a ressenti le besoin de rassurer et de sécuriser les professionnels dans leur pratique. Un groupe de travail alliant les cadres de santé, le service formation continue et l’IFPS (institut de formation des professionnels de santé) de Vannes ont ainsi établi un cahier des charges, et missionné l’IFPS et le Cesu 56 (centre d‘enseignements des soins d’urgence) pour monter une formation innovante qui réponde à ces objectifs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La formation résultant de ce groupe de travail allie la formation à distance, afin de toucher un maximum d’agents sur le territoire, et la simulation en présentiel, pour renforcer les acquis et mettre les professionnels en situation. Au total, c’est plus de 1&amp;nbsp;000 connexions à la plateforme qui ont lieu entre avril et décembre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour faciliter le travail des professionnels, la partie en présentiel s’est faite directement dans les services pour que chacun puisse utiliser son matériel. Fortes de cette expérience, les équipes travaillent déjà sur d’autres formations en conservant ce format hybride qui permet de répondre aux attentes de chacun, la crise sanitaire aura donc été un accélérateur du changement dans l’approche pédagogique du groupe hospitalier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Former les agents à leur protection lors de la prise en charge des patients Covid+&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Apprendre à reconnaître la défaillance respiratoire chez ces patients&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Utiliser le matériel d’oxygénation adapté pour leur prise en charge&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Les Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;L’accueil du public sourd au GHER&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Groupe hospitalier Est Réunion (Réunion)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lorsqu’un patient entre à l’hôpital, il est déjà souvent un peu stressé. Or pour les personnes sourdes, il faut ajouter à cette inquiétude la peur de ne pas réussir à se faire comprendre. Une initiation à la LSF(langue des signes française) était déjà proposée depuis 2012 au sein du Groupe hospitalier Est Réunion (GHER) et permettait d'acquérir quelques notions. Afin de pouvoir s’adapter à tous les patients et réagir rapidement en cas d’accueil d’un patient sourd, Gianny Douba, Catherine Hoareau et Emmanuelle Boyer décident donc de proposer un projet de formation de référents LSF au sein de l’hôpital. Cette idée a été très bien accueillie par la&amp;nbsp; direction, DRH et service de formation qui ont adhéré au projet présenté par ces agents motivés : former des référents en langue des signes française (LSF) pour accueillir au mieux les personnes sourdes. Au cours de cette formation, les apprenants acquièrent du vocabulaire général mais aussi du vocabulaire spécifique au milieu hospitalier pour leur permettre de pouvoir accompagner un patient sourd de son entrée à l’hôpital, dans les démarches administratives, jusqu’en consultation puis à la sortie. A ce stade, ce sont cinq référents qui agissent auprès des patients sourds dans les différents services de l'hôpital et l’objectif est à l’avenir de toucher tous les pôles de l'établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Former des référents LSF pour accompagner les personnes sourdes à l’hôpital.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Le compagnonnage en bloc opératoire&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Centre hospitalier de Sarlat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aujourd’hui, les candidats au poste d’Ibode (infirmier de bloc opératoire diplômé d’État) sont rares. Afin d’inciter des IDE à s’inscrire à l’école d’Ibode, le centre hospitalier de Sarlat mise depuis une vingtaine d’années sur le compagnonnage, c’est à dire accueillir au bloc opératoire des infirmiers et les faire accompagner par un Ibode pour qu’ils découvrent puis apprennent le métier. Toutefois, l’apprentissage n'étant pas homogène, l'hôpital a décidé d’uniformiser cette pratique pour contribuer au développement des compétences attendues.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le processus s’est mis en route sous l’impulsion de Sabrina Damian qui a structuré le compagnonnage existant pour le rendre plus efficace. L’Ibode a mis au point une véritable formation d’une durée de quatre heures ainsi que des fiches techniques et des exercices pratiques. L’infirmier qui décide de poursuivre dans cette voie commence alors véritablement sa formation et s’engage, en contrepartie à l’investissement en temps, en énergie et en compétences fourni par sa tutrice, à intégrer à plus ou moins long terme l’école d’Ibode puis à revenir travailler à l’hôpital.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce nouveau compagnonnage a séduit la direction de l'hôpital à tel point que le Centre hospitalier de Sarlat envisage de le mettre en place pour d’autres postes comme celui d’infirmier anesthésiste ou encore infirmiers de gériatrie, qui comportent également de réelles spécificités dans la prise en soin des patients.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Inciter des IDE à découvrir et à se former au métier d’Ibode&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer la qualité des soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Promouvoir le métier d’Ibode&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le Prix management et organisation du travail&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Un jeu de cartes pour se former au tri des DASRI et sécuriser l’élimination des déchets&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Centre hospitalier de Moulins-Yzeure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour inciter les personnels à se questionner sur le tri des déchets et à appliquer sa nouvelle procédure en la matière, le centre hospitalier de Moulins-Yzeure a eu l’idée de créer un jeu de cartes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis de nombreuses années, cet établissement menait déjà des actions en faveur de la réduction des déchets afin de répondre à plusieurs objectifs notamment en matière de sécurité et de développement durable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les déchets d’activité de soin à risque infectieux (Dasri) sont un véritable enjeu dans l’élimination des déchets. Pour toutes ces raisons, les équipes d’hygiène et la logistique ont uni leurs forces et mis sur pied une nouvelle procédure de tri des déchet en requalifiant les Dasri selon la loi comme tout ce qui pique, qui coupe, qui tranche ; ce qui est souillé par du liquide biologique d’un site infecté connu et enfin les produits sanguins incomplètement utilisés ou arrivé à péremption.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de favoriser l’application de cette nouvelle règle au sein de l'hôpital, les porteuses du projet ont eu l’idée de s’appuyer sur un jeu de cartes dans lequel chaque carte portant la photo d’un déchet doit être mise dans la boite de couleur correspondante, une jaune pour les Dasri, une noire pour les ordures ménagères et une verte pour le papier. À l’échelle de l’hôpital, la quantité de Dasri a ainsi diminué de 10,6 % supplémentaires entre 2019 et 2020 et celle des déchets totaux (ordures ménagères et Dasri) de 7,4%. Pour le moment, seulement 50% des unités de soins, pour un total de 200 à 300 personnes, ont eu l’occasion de s’essayer au jeu mais le centre hospitalier souhaite que 1&amp;nbsp;700 professionnels soient formés d’ici la fin de l’année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sensibiliser les professionnels au tri des déchets.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Permettre aux personnels de s’approprier la nouvelle procédure sur les Dasri et les autres déchets&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 23 Jun 2021 14:30:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-2020-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CULTIVER SON BIEN-ETRE, UN DEFI AU QUOTIDIEN</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/cultiver-son-bien-etre-un-defi-au-quotidien</guid>
      <description>&lt;p&gt;La journée s'est déroulée le mardi 15 juin 2021 au Mas Merlet à Nimes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-joint les dessins réalisés lors de cette journée par Philippe TASTET.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 17 Jun 2021 10:43:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/cultiver-son-bien-etre-un-defi-au-quotidien</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_ra2020.jpg?itok=NVHpd4Hr" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture : nouveaux référentiels de formation et de certification</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-auxiliaire-de-puericulture-nouveaux-referentiels-de-formation-et-de-certification</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’Arrêté du 10 juin 2021 définit les nouveaux référentiels de formation et de certification du diplôme d’Etat d'auxiliaire de puériculture (DEAP) à partir de septembre 2021 et abroge l’Arrêté du 16 janvier 2006 au 30 juin 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Niveau&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: 4 (au lieu de 3)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Durée &lt;/strong&gt;: 1540 h (au lieu de 1435) ou 44 semaines (au lieu de 41)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Référentiel de certification&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le référentiel de compétences (Annexe II de l’Arrêté) définit 5 blocs de compétences et leurs critères d’évaluation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 1 - Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de la vie quotidienne et de la vie sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 2 - Evaluation de l'état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 3 - Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 4 - Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'intervention&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bloc 5 - Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité / gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Référentiel de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Référentiel de formation définit la correspondance entre les 5 blocs de compétences et les 10 modules de formation et&amp;nbsp;leurs modalités d’évaluation, l’organisation de la formation et le dispositif d’accompagnement des apprentis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation théorique&lt;/strong&gt; : 770 h (22 semaines)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En continu ou discontinu, sur une période maximale de 2 ans (sauf en VAE) et de 18 mois pour les apprentis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Congés&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Rentrée de septembre&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 3 semaines&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Rentrées entre janvier et mars&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 4 semaines&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Correspondance entre les blocs de compétences et les modules de formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bloc 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 1 (147 h) Accompagnement de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (Module spécifique AP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 1bis (28 h) Activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale (Module spécifique AP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 2 (21 h) Repérage et prévention des situations à risque (Module spécifique AP)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bloc 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 3 (77 h) Evaluation de l'état clinique d'une personne (Module spécifique AP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 4 (154 h) Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement (Module spécifique AP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 5 (35 h) Accompagnement de la mobilité de la personne aidée&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bloc 3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 6 (70 h) Relation et communication avec les personnes et leur entourage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 7 (21 h) Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bloc 4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 8 (35 h) Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bloc 5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 9 (35 h) Traitement des informations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Module 10 (70 h) Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'enseignement théorique peut être réalisé à distance en fonction des modules concernés, dans la limite de 70 % de la durée totale de la formation théorique, après avis de l'instance compétente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dispositif d’accompagnement des apprenants&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;u&gt;Accompagnement Pédagogique Individualisé (API)&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 35 h (dans les trois premiers mois de la formation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;u&gt;Suivi pédagogique individualisé des apprenants&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 7 h (réparties tout au long de la formation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;u&gt;Travaux personnels guidés (TPG)&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 35 h (réparties au sein des différents modules)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Formation en milieu professionnel&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 770 h (22 semaines de 35 h)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quatre périodes de stages en milieu professionnel doivent être réalisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Trois stages de 5 semaines&lt;/strong&gt; chacun visent à explorer les trois missions suivantes de l'auxiliaire de puériculture :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accompagner l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Collaborer aux projets de soins personnalisés dans son champ de compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un stage de 7 semaines&lt;/strong&gt;, réalisé en fin de formation, permet l'exploration ou la consolidation du projet professionnel et le renforcement des compétences de l'apprenant afin de valider l'ensemble des blocs de compétences. Il doit être réalisé en continu et ne peut être fractionné.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces périodes peuvent être effectuées dans différentes structures employeurs, publiques ou privées, du champ sanitaire, social ou médico-social, en établissement, en hospitalisation à domicile ou dans les services d'accompagnement et d'aide à la personne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le parcours de stage comporte au moins une période auprès de personnes en situation de handicap physique ou psychique, et une période auprès de personnes âgées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au cours de ces stages, l'élève réalise au moins une expérience de travail de nuit et une expérience de travail le week-end.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En apprentissage, ces périodes sont effectuées au sein ou en dehors de la structure employeur et sont complétées par un exercice en milieu professionnel, dont l'objet est également de développer les compétences afin de valider l'ensemble des blocs de compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un portfolio conforme (cf. modèle à l'annexe IV de l’Arrêté) permet d'assurer le suivi des périodes de formation en milieu professionnel effectuées par l'apprenant et d'évaluer l'acquisition progressive de ses compétences (prise en compte pour la validation de chaque bloc de compétences).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Équivalences de compétences et allègements de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sous réserve d'être admis à suivre la formation, les élèves titulaires des titres ou diplômes suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'aide-soignant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'assistant de régulation médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'ambulancier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;baccalauréat professionnel Services aux personnes et aux territoires (SAPAT)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;baccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (ou diplôme d'Etat d'auxiliaire de vie sociale, certificat d'aptitude aux fonctions d'aide à domicile, mention complémentaire aide à domicile, diplôme d'Etat d'aide médico-psychologique, certificat d'aptitude aux fonctions d'aide médico-psychologique)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;titre professionnel d'assistant de vie aux familles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;titre professionnel d'agent de service médico-social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la spécialité « Accompagnant éducatif petite enfance » du certificat d'aptitude professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;bénéficient de mesures d'équivalences ou d'allégement partiel ou complet de suivi ou de validation de certains blocs de compétences selon des modalités définies à l’annexe VII de l’Arrêté (à paraitre sur le site du ministère chargé de la santé).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Evaluation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'évaluation des compétences acquises par l'élève est assurée par l'institut de formation et par le tuteur de stage tout au long de la formation (cf. modalités d'évaluation à l’annexe III de l’Arrêté). En fonction des modules concernés, l'évaluation peut être réalisée en situations simulées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'élève doit obtenir une note au moins égale à dix sur vingt à chaque module de formation constituant le bloc de compétence. Il ne peut pas y avoir de compensation entre module.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le formateur référent en institut effectue la synthèse de l'acquisition des blocs de compétences validés par l'apprenant sur la fiche récapitulative intitulée « Validation de l'acquisition des compétences » (cf. annexe VI de l’Arrêté), à partir des résultats d'évaluation obtenus à l'ensemble des périodes réalisées en milieu professionnel ainsi qu'aux modules de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Validation du diplôme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Obtention et validation des 5 blocs de compétences acquis en formation théorique et pratique et en milieu professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de non validation d'un bloc de compétences, l'élève bénéficie d'une session de rattrapage par année dans la limite de quatre sessions de jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque les conditions de validation ne sont pas remplies à l'issue des épreuves de rattrapage, l'élève peut se réinscrire et suivre les enseignements des blocs de compétences non validés. Des frais de scolarité correspondant aux volumes horaires nécessitant une nouvelle validation peuvent être demandés.&lt;br /&gt;&#13;
L'élève est autorisé à redoubler une fois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Durée maximale&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 18 mois&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Organisation de la formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Alternance entre plusieurs périodes d'activité professionnelle réalisée hors temps de formation chez l'employeur et des périodes de formation à l'institut et en milieu professionnel (cf. référentiel de formation à l'annexe III de l’Arrêté).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'organisation pédagogique définie vise à répondre au projet professionnel de l'apprenti et aux besoins de l'employeur.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les périodes hors temps de formation sont réparties d'un commun accord en fonction des besoins définis entre l'employeur, l'apprenti, le directeur de l'institut de formation et le cas échéant le centre de formation des apprentis.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pendant ces périodes hors temps de formation, l'apprenti peut être mis à disposition d'un autre employeur dans les conditions répondant à la réglementation en vigueur.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Stages&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les périodes de formation en milieu professionnel sont effectuées au sein ou hors de la structure de l'employeur et répondent aux objectifs et à la durée de chaque période (cf. Annexe III de l’Arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une convention de stage est signée quel que soit le lieu de réalisation des périodes de formation en milieu professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Evaluation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'apprenti renseigne le portfolio afin d'évaluer l'acquisition progressive de ses compétences. L'évaluation des compétences acquises au cours des périodes de formation en milieu professionnel est réalisée conformément aux modalités définies (cf. Annexe III de l’Arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Dispositions relatives aux périodes d’inscription en institut de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La date limite de dépôt des dossiers de candidature, pour une rentrée effectuée en septembre, est fixée entre le 10 juin et le 30 juin (au lieu d’entre le 25 mai et le 10 juin).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La rentrée dont la date est fixée entre le 2 janvier et le 31 mars est applicable au plus tard entre le 2 janvier et le 31 mars 2023 (au lieu d’à compter du 1er janvier 2022).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions sont applicables dès la parution de l’Arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Jun 2021 17:44:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-auxiliaire-de-puericulture-nouveaux-referentiels-de-formation-et-de-certification</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>DEAS et DEAP : nouvelles modifications des conditions d'accès aux formations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/deas-et-deap-nouvelles-modifications-des-conditions-d-acces-aux-formations</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 12 avril 2021 porte diverses modifications relatives aux conditions d'accès aux formations conduisant aux diplômes d'Etat d'aide-soignant (DEAS) et d'auxiliaire de puériculture (DEAP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, depuis la rentrée de septembre 2020, la sélection des candidats pour les entrées en formation préparant au DEAS et DEAP s’effectue sur la base d’un dossier et d’un entretien (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/deas-et-deap-nouvelles-modalites-d-admission" target="_blank"&gt;article du 08/04/2020&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Qualité des formations&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les formations doivent être délivrées par un institut de formation autorisé par le président du conseil régional&amp;nbsp;et répondant aux sept critères de qualité définis par la Loi Avenir professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Jury de sélection&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’aide-soignant ou l’auxiliaire de puériculture qui constitue le binôme d’évaluateurs (avec un formateur) peut également faire partie du jury s’il a cessé son activité professionnelle depuis moins d'un an.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Sélection&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’entretien de sélection peut être réalisé à distance.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aucun frais afférent à la sélection n'est facturé aux candidats.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour les ressortissants étrangers (U.E. et hors U.E.), une attestation du niveau de langue française B2 du cadre européen commun de référence (au lieu de C1) doit être fournie dans le dossier de candidature.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La date limite de dépôt des dossiers de candidature, déterminée par l'institut de formation ou le groupement d'instituts de formation en accord avec l'agence régionale de santé (ARS), est fixée, pour une rentrée effectuée en septembre, au plus tard le 10 juin de la même année.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le bénéfice de l'admission est valable uniquement pour la session de formation au titre de laquelle le candidat s'est inscrit.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'admission définitive est subordonnée à la production d’un certificat médical avant la rentrée et d’un certificat de vaccination avant le stage.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La liste des affectations définitives est transmise par le directeur de l'institut de formation à l'agence régionale de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Attention&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: l’arrêté du 12 avril 2021 prévoit la suppression de l'entretien de sélection jusqu'à la fin de l'état d'urgence (fixé au 1er juin 2021 jusqu’à nouvel ordre). Par conséquent, en fonction du calendrier de sélection que les instituts de formation ont déterminé, ceux-ci peuvent maintenir cet entretien, en présentiel ou à distance, si les sélections s’effectuent en juin 2021 (pour la rentrée de septembre 2021).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Jury d’admission&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les membres du jury d'admission peuvent se réunir et participer aux délibérations via les outils de communication à distance, permettant leur identification et garantissant la confidentialité des débats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Report d'admission&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, le directeur de l'institut de formation peut accorder, pour une durée qu'il détermine et dans la limite cumulée de deux ans, un report pour l'entrée en scolarité dans l'institut de formation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit, de droit, en cas de congé pour cause de maternité, de rejet du bénéfice de la promotion professionnelle ou sociale, de rejet d'une demande de congé formation, de rejet d'une demande de mise en disponibilité, de report d'un contrat d'apprentissage ou pour la garde d'un enfant de moins de quatre ans&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit, de façon exceptionnelle, sur la base des éléments apportés par le candidat justifiant de la survenance d'un événement important l'empêchant de débuter sa formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Tout candidat bénéficiant d'un report d'admission doit, au moins trois mois avant la date de rentrée prévue, confirmer son intention de reprendre sa scolarité à ladite rentrée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Candidats classés en liste complémentaire&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par dérogation, sur demande écrite, les candidats classés en liste complémentaire et non admis à l'issue de la phase de sélection peuvent être admis après épuisement de la liste complémentaire du groupement d'instituts concerné, à la rentrée suivante dans le même groupement ou dans un autre groupement, sous réserve des places disponibles autorisées par le conseil régional.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A compter de la date de confirmation d'admission par l'institut, les candidats disposent d'un délai de sept jours ouvrés pour valider leur inscription en institut de formation.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Capacité d'accueil autorisée&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nombre de places ouvertes par session de formation au sein de chaque institut de formation ne peut excéder la capacité d'accueil autorisée par le conseil régional pour cette session.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Agents des services hospitaliers qualifiés (ASHQ)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les ASHQ de la fonction publique hospitalière et les agents de service sont dispensés de l'épreuve de sélection, s’ils justifient :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit d'une ancienneté de services cumulée d'au moins un an en équivalent temps plein, effectués au sein d'un ou plusieurs établissements sanitaires et médico-sociaux des secteurs public et privé ou dans des services d'accompagnement et d'aide au domicile des personnes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit, à la fois du suivi de la formation continue de soixante-dix heures relative à la participation aux soins d'hygiène, de confort et de bien-être de la personne âgée et d'une ancienneté de services cumulée d'au moins six mois en équivalent temps plein, effectués au sein d'un ou plusieurs établissements sanitaires et médico-sociaux des secteurs public et privé ou dans des services d'accompagnement et d'aide au domicile des personnes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces personnels sont directement admis en formation sur décision du directeur de l'institut de formation concerné, en fonction du quota suivant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;20 % minimum (au lieu de 10%) des places autorisées par la Région, par institut de formation ou pour l'ensemble du groupement d'instituts de formation, quels que soient les modes de financement et d'accès à la formation visée (sauf la VAE).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les places non pourvues sont réattribuées aux autres candidats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Rentrées&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque année, l'institut de formation organise au moins deux rentrées, en fonction des besoins de professionnels à former sur le territoire appréciés par l'ARS, selon le calendrier suivant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une rentrée dont la date est fixée au cours de la première semaine du mois de septembre (&lt;em&gt;A compter de septembre 2021&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: dans au moins 60 % des instituts de formation de chaque région ; &lt;em&gt;A compter de septembre 2022&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: dans l'ensemble des instituts de formation). Par dérogation, les instituts de formation nouvellement autorisés par le président du conseil régional à délivrer la formation en 2021 peuvent effectuer la première rentrée en octobre 2021 au lieu de la première semaine du mois de septembre 2021.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une rentrée dont la date est fixée entre le 2 janvier et le 31 mars (A compter du 1er janvier 2022&amp;nbsp;: dans tous les instituts de formation).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des rentrées supplémentaires peuvent être organisées tout au long de l'année pour répondre aux besoins et à la pluralité des publics formés sur le territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le calendrier des rentrées est publié après accord conjoint de l'ARS et du conseil régional. L'autorité certificatrice en est informée par l'ARS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Equivalences et allègements&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Après admission en formation, pour les élèves ou les apprentis ayant déjà acquis un ou plusieurs blocs de compétences communs avec la certification professionnelle visée, ou lorsque leur parcours de formation antérieur leur permet de bénéficier d'un allégement de formation, le directeur de l'institut de formation met en place, en accord avec l'ARS, des parcours individualisés de formation permettant d'accueillir des groupes d'apprenants de niveau homogène selon un calendrier de certification adapté. Les cursus mis en place dans ce cadre peuvent débuter à tout moment de l'année.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les titres et les certifications professionnelles conduisant à des équivalences de blocs de compétences ou à des allégements de formation sont listés dans un arrêté du ministre chargé de la santé, à paraître.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Apprentissage&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les personnes ayant déjà été sélectionnées à l'issue d'un entretien avec un employeur pour un contrat d'apprentissage sollicitent une inscription auprès d'un institut de formation de leur choix, habilité à délivrer des actions de formation par apprentissage.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le directeur de l'institut de formation concerné procède à leur admission directe en formation sur production de documents (copie de la pièce d'identité, lettre de motivation, CV, copie du contrat d'apprentissage signé).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En l'absence de validité d'un contrat d'apprentissage, les candidats sont soumis à l'épreuve de sélection.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La limite de capacité d’accueil ne s'applique pas aux candidats inscrits par la voie de l'apprentissage.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Validation des acquis de l’expérience (VAE)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La validation des acquis de l'expérience peut désormais être partielle ou totale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La limite de capacité d’accueil ne s'applique pas aux candidats inscrits par la voie de la VAE.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/imagecpf2.png?itok=EM3iCNHk"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 14 Apr 2021 18:14:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/deas-et-deap-nouvelles-modifications-des-conditions-d-acces-aux-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/hommefemme_0.png?itok=h0xbSrvZ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Index - Egalité femmes hommes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/index-egalite-femmes-hommes</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH obtient la note globale de 91/100 à l’index de l’égalité femmes-hommes pour 2020&lt;/strong&gt;, décliné par indicateurs comme suit :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Indicateur écart de rémunérations : 36 (sur 40)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Indicateur écart de taux d'augmentation : 20 (sur 20)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Indicateur écart de taux de promotion : 10 (sur 15)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Indicateur retour de congés maternité : 15 (sur 15)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Indicateur hautes rémunérations: 10 (sur 10)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans la vie professionnelle et dans la vie publique, les femmes peuvent être confrontées à des discriminations, et les inégalités qu’elles rencontrent se cumulent au fil du temps. De très nombreuses dispositions ont été prises afin de progresser vers l’égalité femmes-hommes.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dès 1983, les obligations internationales et européennes de la France en matière d’égalité entre femmes et hommes dans l’emploi ont été transposées et figurent notamment dans le code du travail.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis le 1er septembre 2019, toutes les entreprises de plus de 250 salariés sont notées en vertu d'un index qui mesure les inégalités salariales.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans ce cadre, l’ANFH a répondu&amp;nbsp;à l’index de l’égalité femmes-hommes, dispositif obligatoire qui vise à objectiver l’écart de rémunération entre les femmes et les hommes avec des données précises et identiques « à poste et âge comparables » rassemblées autour de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;5 indicateurs&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’écart de rémunération&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’écart de répartition des augmentations individuelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’écart de répartition des promotions&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le pourcentage de salariées augmentées à leur retour de congé maternité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le nombre de femmes et d’hommes dans les 10 plus hautes rémunérations&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’index permet à chaque entreprise de mesurer où elle se situe en matière d’égalité professionnelle, la note minimale attendue étant de 75/100.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH a obtenu un score maximal sur 3 des 5 critères réglementaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En obtenant 91 points (la moyenne nationale atteignant à peine 80), l’ANFH se situe parmi les meilleures&amp;nbsp;en la matière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ANFH propose un dispositif d'accompagnement "Les clés de l'égalité"&amp;nbsp; - &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/processus_egalite_homme_femme.pdf"&gt;&lt;em&gt;Télécharger le processus&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif associe des outils de communication,&amp;nbsp;d’analyse et un appui dédié, pour permettre à tous les établissements relevant de la Fonction Publique Hospitalière de se mettre en conformité avec la réglementation sur l’égalité professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au travers du dispositif, vous pourrez :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mobiliser vos personnels, vos instances et vos managers grâce à divers vecteurs de communication,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réaliser votre Rapport de Situation Comparée grâce à l’outil d’analyse des données sociales,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Produire ou co-produire avec vos instances votre plan d’action Egalité professionnelle entre les femmes et les hommes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour réaliser votre autodiagnostic,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_autodiag_egalite_rsc_2020_vf_1.xlsx"&gt;Téléchargez le fichier Excel&lt;/a&gt; et élaborez votre Rapport de Situation Comparée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif vise à aider les établissements dans le management de la diversité et faciliter l’obtention des labels et autres certifications, aujourd’hui indispensables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les données et indicateurs issus de votre RSC sont réutilisables pour la certification HAS.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hommefemme_0.png?itok=xbvTrpLp"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 01 Mar 2021 11:40:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/index-egalite-femmes-hommes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_3_1.png?itok=7rwrQTpc" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Un guide pour accompagner les établissements médico-sociaux dans la QVT</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/un-guide-pour-accompagner-les-etablissements-medico-sociaux-dans-la-qvt</guid>
      <description>&lt;p&gt;S’appuyant sur l'expérience de 277 établissements pour personnes âgées et handicapées, la Direction générale de la cohésion sociale (DGCS), les réseaux de l'agence nationale ainsi que des associations régionales pour l'amélioration des conditions de travail (Anact-Aract) et les ARS ont élaboré un guide pratique dédié à la qualité de vie au travail (QVT) dans les établissements médico-sociaux (à télécharger ci-dessous).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_3_1.png?itok=zzXXN_hK"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 09 Jun 2021 13:43:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/un-guide-pour-accompagner-les-etablissements-medico-sociaux-dans-la-qvt</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Dernière chance : inscription au parcours modulaire de formation des Conseillers en Évolution Professionnelle (CEP) en Limousin					</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/derniere-chance-inscription-au-parcours-modulaire-de-formation-des-conseillers-en-evolution</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le dispositif de formation au Conseil en Evolution Professionnelle est déployé depuis 2019 par l'ANFH, plusieurs groupes ont débuté ce parcours en Limousin.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Les textes stipulent que cet accompagnement de Conseil en Evolution Professionnelle (CEP) peut être assuré par des conseillers/référents formés à cet effet au sein des établissements (conseiller mobilité carrière, conseiller RH, conseiller formation...).&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Véritable parcours de professionnalisation, la formation au CEP, dispensée par Synergie DCF, se compose d’un module "tronc commun - conseiller en évolution professionnelle" (2 x 2 jours) et de 7 modules optionnels (10 jours et demi au total) ouverts à des groupes mixtes de professionnels RH exerçant dans les établissements et de salariés de l’ANFH.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Nous ouvrons un dernier groupe à partir de septembre 2021 ! Inscrivez vite les professionnels qui sont d’ores et déjà amenés à réaliser cette mission de CEP prochainement, en nous retournant le bulletin de pré-inscription&lt;/strong&gt; en bas de page, dans la rubrique "documents utiles".&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Pour consulter les programmes détaillés, cliquer &lt;a href="https://www.anfh.fr/formation-conseil-en-evolution-professionnelle-cep"&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Ce dispositif national est financé sur les crédits nationaux mutualisés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;La date de clôture des inscriptions est fixée au 1er juillet 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-cep_3.png?itok=Ya6Xn4Dr"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 09 Jun 2021 11:59:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/derniere-chance-inscription-au-parcours-modulaire-de-formation-des-conseillers-en-evolution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Une FAQ sur l'engagement de servir</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/une-faq-sur-l-engagement-de-servir</guid>
      <description>&lt;p&gt;Après avoir suivi un parcours &lt;strong&gt;Etude promotionnelle&lt;/strong&gt; financé, les agents de la fonction publique hospitalière ont un engagement de servir pendant une durée égale au triple de celle de la formation, dans la limite de 5 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette disposition, bien connue, suscite des interrogations récurrentes des établissements et des agents. Et si l’étude promotionnelle est financée sur fonds ANFH, que se passe-t-il ? Et si l’agent mute au sein de la fonction publique hospitalière que se passe-t-il ? …&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin d’y répondre, le service juridique de l’ANFH met à disposition une foire aux questions sur le site internet de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 09 Jun 2021 13:41:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/une-faq-sur-l-engagement-de-servir</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Infirmiers : enregistrement au RPPS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmiers-enregistrement-au-rpps</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;À partir de fin septembre 2021, les infirmiers seront enregistrés dans le Répertoire partagé des professionnels de santé (RPPS) par l’Ordre national des infirmiers (ONI), selon les mêmes modalités que les autres professions à ordre (médecins, chirurgiens-dentistes, sages-femmes, pharmaciens, masseurs-kinésithérapeutes et pédicure-podologues).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, cet enregistrement s’inscrit dans le cadre de la feuille de route &amp;nbsp;« Accélérer le virage numérique », Action 4 : Généralisation de l’identification numérique des acteurs du système de santé (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ma-sante-2022-feuille-de-route-accelerer-le-virage-du-numerique" target="_blank"&gt;article du 24/04/2019&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Infirmiers déjà inscrits à l’ONI&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Transition automatique : communication de leur numéro national RPPS (11 chiffres) par l’ONI et publication de celui-ci dans l’&lt;a href="https://annuaire.sante.fr/" target="_blank"&gt;annuaire santé&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce numéro RPPS pourra être mentionné sur les différents documents édités et utilisé pour toutes les démarches.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Infirmiers non encore inscrits à l’ONI&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Inscription sur le &lt;a href="https://espace-membres.ordre-infirmiers.fr/" target="_blank"&gt;portail dédié&lt;/a&gt; (possibilité d’identification via FranceConnect).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les identifiants départementaux ADELI des infirmiers ne seront plus utilisés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le numéro d’Assurance Maladie, dit ‘AM’, à vocation de facturation, ne changera pas.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Accès aux outils numériques pour les infirmiers enregistrés&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Application e-CPS&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour tous les infirmiers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Possibilité d’activer l’application mobile ‘e-CPS’ sur smartphone pour accéder en mobilité à des &lt;a href="https://esante.gouv.fr/securite/e-cps/services-raccordes-a-pro-sante-connect" target="_blank"&gt;services numériques en santé&lt;/a&gt; ayant déjà intégré Pro Santé Connect (fédérateur permettant de se connecter soit avec sa carte CPS, soit avec son application mobile e-CPS), dont &lt;a href="https://vaccination-covid.ameli.fr/" target="_blank"&gt;Vaccin Covid&lt;/a&gt; (permettant de réaliser la traçabilité vaccinale) et &lt;a href="https://portail-sidep.aphp.fr/" target="_blank"&gt;SI-DEP&lt;/a&gt; (permettant de renseigner les résultats des tests antigéniques).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Carte CPS&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les infirmiers transmettant des feuilles de soins électroniques, ceux qui travaillent dans des établissements qui ont systématisé l’usage de la carte CPS, et ceux qui manifestent leur intérêt à en être dotés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Possibilité d’obtenir une carte CPS.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 24 May 2021 11:01:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmiers-enregistrement-au-rpps</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Audioprothésistes, orthophonistes et orthoptistes : adaptation des modalités d’accès aux études (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/audioprothesistes-orthophonistes-et-orthoptistes-adaptation-des-modalites-d-acces-aux-etudes-covid</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Au titre de l’année universitaire 2021-2022, les modalités d'admission des candidats aux études d'orthophonie, &amp;nbsp;d'audioprothèse et d’orthoptie sont adaptées de manière dérogatoire et temporaire en raison de l'état d'urgence sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat d'audioprothésiste&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'entretien optionnel pour l'accès aux études peut s'effectuer au moyen d'outils de communication à distance et selon des modalités identiques pour l'ensemble des candidats d'un même établissement ou d'un même regroupement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Certificat de capacité d'orthophoniste et certificat de capacité d'orthoptiste&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'entretien des candidats figurant sur la liste établie par la commission d'examen des vœux pour l'accès aux études s'effectue au moyen d'outils de communication à distance et selon des modalités identiques pour l'ensemble des candidats d'un même établissement ou d'un même regroupement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par dérogation, les établissements ou regroupements d'établissements peuvent faire le choix de ne pas organiser cet entretien pour l'ensemble de leurs candidats. La liste des candidats admis est alors établie après le seul examen des dossiers.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 May 2021 10:22:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/audioprothesistes-orthophonistes-et-orthoptistes-adaptation-des-modalites-d-acces-aux-etudes-covid</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Agents de catégorie C, exposés au risque d’usure professionnelle et en situation de handicap: renforcement de l’accès à la formation afin de favoriser leur évolution professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/agents-de-categorie-c-exposes-au-risque-d-usure-professionnelle-et-en-situation-de-handicap</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Ordonnance n° 2021-658 du 26 mai 2021 renforce la formation de certains agents publics afin de favoriser leur évolution professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Public&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fonctionnaire appartenant à un corps ou à un cadre d'emplois de catégorie C et n’ayant pas atteint un niveau de formation sanctionné par un diplôme ou titre professionnel correspondant à un niveau prévu par voie réglementaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fonctionnaire appartenant à l'une de ces catégories&amp;nbsp;: travailleurs reconnus handicapés&amp;nbsp;; victimes d'accidents du travail ou de maladies professionnelles&amp;nbsp;; titulaires d'une pension d'invalidité&amp;nbsp;; bénéficiaires des pensions militaires d'invalidité et des victimes de guerre ; titulaires d'une allocation ou d'une rente d'invalidité&amp;nbsp;; titulaires de la carte “ mobilité inclusion ” portant la mention “ invalidité ”&amp;nbsp;; titulaires de l'allocation aux adultes handicapés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fonctionnaire pour lequel il est constaté, après avis du médecin du travail compétent, qu'il est particulièrement exposé, compte tenu de sa situation professionnelle individuelle, à un risque d'usure professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces agents pourront&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Disposer d'un accès prioritaire à des actions de formation et à l'accompagnement personnalisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bénéficier, lorsque leur est accordé un congé de formation professionnelle, d'une majoration de la durée de ce congé et de la rémunération qui lui est attachée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bénéficier, lorsqu'ils sollicitent un congé pour validation des acquis de l'expérience ou un congé pour bilan de compétences, de conditions d'accès et d'une durée de congé adaptés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bénéficier, en cas de nécessité d'exercer un nouveau métier constatée d'un commun accord avec l'administration, la collectivité ou l'établissement qui l'emploie, d'un congé de transition professionnelle d'une durée maximale d'un an leur permettant de suivre les actions de formation longue nécessaires à l'exercice d'un nouveau métier auprès d'une des administrations, collectivités et établissements publics ou dans le secteur privé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions sont également applicables aux agents contractuels et aux agents affiliés au régime des pensions des ouvriers des établissements industriels de l'Etat, selon des modalités fixées par décret en Conseil d'Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités d'application doivent être précisées par un décret en Conseil d'Etat.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 27 May 2021 12:02:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/agents-de-categorie-c-exposes-au-risque-d-usure-professionnelle-et-en-situation-de-handicap</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement du Plan de formation des professionnels de la petite enfance</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-du-plan-de-formation-des-professionnels-de-la-petite-enfance</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Adrien Taquet, secrétaire d’État à l’Enfance et aux Familles, et Marine Jeantet, déléguée interministérielle à la prévention et à la lutte contre la pauvreté, ont lancé le 6 mai 2021 le plan de formation des professionnels de la petite enfance, dans le cadre de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce plan de formation est de réduire la reproduction des inégalités sociales dès le plus jeune âge, grâce au développement des compétences des professionnels de la petite enfance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan est construit autour de 7 thématiques issues de la charte nationale de qualité d’accueil établie en 2016 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le langage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’alimentation et la nature&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’art et la culture&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’accueil occasionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La prévention des stéréotypes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’accueil des parents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le numérique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce plan vise à lever l’ensemble des freins qui peuvent aujourd’hui empêcher le départ en formation d’un professionnel de la petite enfance : la préoccupation financière, l’absence d’information claire sur l’offre disponible, la difficulté à être remplacé et à assurer la continuité de l’accueil des enfants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour cela, il actionne trois leviers complémentaires :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un volet national ouvrant l’accès à la formation aux 600 000 professionnels de la petite enfance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un volet local encourageant l’émergence de projets portés par les acteurs locaux et favorisant les croisements thématiques entre professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une plateforme numérique pour faciliter l’accès à l’offre de formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 07 May 2021 17:50:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-plan-de-formation-des-professionnels-de-la-petite-enfance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement du 4ème plan national santé environnement « Un environnement, une santé »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-du-4eme-plan-national-sante-environnement-un-environnement-une-sante</guid>
      <description>&lt;p&gt;Barbara Pompili, ministre de la Transition écologique, et Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé, ont lancé le 7 mai 2021 le 4ème&amp;nbsp;plan national santé environnement (PNSE 4) aux côtés d’Élisabeth Toutut-Picard, présidente du Groupe Santé Environnement (GSE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le but du PNSE 4 est de mieux maîtriser les risques environnementaux pour un environnement plus sain et plus favorable à la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Fruit d’une concertation menée depuis janvier 2019 avec l’ensemble des parties prenantes dans le cadre du GSE, ce quatrième plan poursuit 4 objectifs (déclinés en 20 actions) pour les 5 prochaines années&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Permettre à chacun, jeunes, citoyens, élus, professionnels, d’être mieux informé et d’agir pour protéger sa santé&amp;nbsp;et celle de son environnement grâce à des outils simples et facilement accessibles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réduire les expositions environnementales&amp;nbsp;et leur impact sur la santé et celle des écosystèmes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Impliquer davantage les collectivités, pour que&amp;nbsp;la santé environnement se décline dans les territoires&amp;nbsp;(communes, établissements publics de coopération intercommunale, départements, régions), au plus près des besoins de chacun&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grâce à la recherche,&amp;nbsp;mieux connaître les expositions tout au long de la vie&amp;nbsp;et comprendre les effets des pollutions de l’environnement sur la santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour répondre à ces enjeux, l’Etat prévoit notamment à travers ce plan de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mettre à disposition de tous un&amp;nbsp;service numérique public pour connaître la qualité de son environnement immédiat&amp;nbsp;(qualité de l’air extérieur, risque allergique aux pollens, etc.) et les bons gestes à adopter&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Permettre à chacun&amp;nbsp;d’identifier la présence de substances chimiques dangereuses dans des produits du quotidien&amp;nbsp;via une application sur smartphone pour augmenter la transparence et permettre au consommateur de faire des choix éclairés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer la lisibilité de l’étiquetage des produits ménagers pour réduire les risques liés à leur utilisation, par exemple avec un étiquetage de type&amp;nbsp;toxiscore. En effet, les français achètent plus d’1 milliard de produits ménagers par an, et la pandémie a eu tendance à accélérer cette tendance puisque les français nettoient et désinfectent plus régulièrement. Ces produits font aujourd’hui l’objet d’un étiquetage complexe qui ne permet pas d’avoir une idée du risque lié à l’utilisation d’un produit en un coup d’œil&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mieux informer les propriétaires, en partenariat avec la profession vétérinaire, sur les risques associés aux recours aux&amp;nbsp;produits biocides pour animaux de compagnie&amp;nbsp;(insecticides, désinfectants, répulsifs)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Eviter les "phénomènes de mousses" parfois observés sur les plages françaises liés à une pollution des eaux par des molécules de&amp;nbsp;détergents pétrochimiques&amp;nbsp;en privilégiant les détergents (liquide vaisselle, lessive, etc.) avec des profils plus favorables pour l’environnement et la santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Dédier une enveloppe de&amp;nbsp;90 millions d’euros&amp;nbsp;pour financer des programmes de recherche scientifiques sur&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;les facteurs environnementaux qui, tout au long de la vie, ont un impact sur la santé&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;les pathogènes émergents, notamment ceux qui se propagent de l’animal à l’homme.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Interdire les lumières bleues les plus dangereuses dans les jouets&amp;nbsp;des enfants en application des recommandations de l’Agence nationale de sécurité sanitaire de l’alimentation, de l’environnement et du travail (Anses)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développer un espace commun de partage des données environnementales en open data, pour alimenter la recherche et l’expertise indépendante et permettre des liens avec des données de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Renforcer la surveillance de la santé animale&amp;nbsp;dans le contexte de la crise sanitaire pour prévenir le développement des maladies infectieuses d’origine animale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 07 May 2021 17:53:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-4eme-plan-national-sante-environnement-un-environnement-une-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-cep_3.png?itok=JmmfOra5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Directeurs d’établissement : modifications des modalités d’admission aux concours</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/directeurs-d-etablissement-modifications-des-modalites-d-admission-aux-concours</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 4 mai 2021 modifie le programme et les modalités des concours d'admission au cycle de formation des élèves-directeurs organisé par l'Ecole des hautes études en santé publique (EHESP) pour l'accès aux emplois du personnel de direction des établissements de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toutes les épreuves, le jury peut désormais, si nécessaire, se constituer en groupes d'examinateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les épreuves écrites des quatre concours sont anonymes, chaque composition est notée par deux correcteurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les deuxième et troisième épreuves orales d'admission et l'épreuve facultative sont appréciées par des examinateurs spécialisés adjoints au jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le jury opère, s'il y a lieu, la péréquation des notes attribuées par chaque groupe d'examinateurs et procède à la délibération finale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 12 May 2021 17:56:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/directeurs-d-etablissement-modifications-des-modalites-d-admission-aux-concours</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ressources gratuites répondant aux besoins de la crise du Covid -19</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ressources-gratuites-repondant-aux-besoins-de-la-crise-du-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;L’ANFH s’inscrit dans la lutte contre la propagation du virus Covid-19.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Elle recense – de façon non exhaustive – des ressources gratuites spécifiques à la crise sanitaire actuelle à destination du personnel hospitalier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;VACCINATION&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=vNZGQC3FSok"&gt;Préparation et modalités d'injection du vaccin Pfizer&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;CHU Rouen et ARS Normandie - Tutoriel 8 mn&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.aphp.fr/patient-public/dossier-coronavirus-covid-19/vaccinfocovid-focus-sur-vaccination-lap-hp"&gt;Actualités scientifiques&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - AP-HP - Webinaire - 56 mn&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=2Mc3PCKyHe8"&gt;Infection COVID chez les vaccinés&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;IHU Méditerranée Infection - Webinaire - 6mn34&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=u8iu4NW5EaE"&gt;Vaccination anti COVID-19 dans les maladies auto-immunes et auto-inflammatoires rares&lt;/a&gt; -&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Filière santé FAI2R Karine LACOMBE - Webinaire - 26mn51&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=5Rprr2KeSZg"&gt;Vaccination COVID avec le Pr Alain Fischer &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;ARS Occitanie URPS médecins - Webinaire - 49mn51&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.facebook.com/assistancepubliquehopitauxdeparis/videos/281408913418273"&gt;Vaccination contre la COVID : actualités, données sur la tolérance des vaccins, retours d'expériences&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - APHP - Webinaire 1h03&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=8XVS0ySpBTk"&gt;Conférence débat vaccination anti-Covid19 &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;- Les vaccins et leurs développements -&amp;nbsp;Sorbonne Université - Conférence 1 h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=TQXVpdVEBGE"&gt;La vaccination contre le Sars-Cov2&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;CRES PACA - Webinaire - 1h23&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.aphp.fr/patient-public/dossier-coronavirus-covid-19/vaccinfocovid-focus-sur-vaccination-lap-hp"&gt;Webinaire du jeudi 4 février 2021&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - AP-HP - Webinaire - 58 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.facebook.com/assistancepubliquehopitauxdeparis/videos/699285197446706/"&gt;#VaccinfoCOVID, le live du jeudi 7 janvier 2021&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - AP-HP - Webinaire - 1h03&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=UnS95I345uk&amp;amp;feature=emb_title"&gt;Guide de conservation, de manipulation et d'administration du vaccin anti-covid19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - CHU de Nantes - Tutoriel - 3mn39&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=JBAfcTq_LPk"&gt;Préparation des doses de vaccin COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - CHU d'Angers - Tutoriel - 4min42&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=4pVMZXClPns"&gt;Vaccin COVID-19: de la conservation à l'injection&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - CHU de Lille - Tutoriel - 2min15&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=VXry6WKSVxk&amp;amp;trk=organization-update-content_share-embed-video_share-article_title"&gt;Mieux comprendre la recherche autour des vaccins&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;- Ministère de l'enseignement supérieur - Webinaire - 49 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://www.formationvaccinationpaca.fr/"&gt;La vaccination&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;CRES/ ORS et ARS PACA - Elearning - 5 h&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;font color="#1bad83"&gt;SANTE PUBLIQUE&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=0mQ7XtT5q_A"&gt;Impact de la Covid 19&amp;nbsp;sur le secteur du vieillissement&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;Gérond'if Gérontopôle d'IDF - Webinaire - 2 h&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.sfsp.fr/suivre-l-actualite/les-actualites-generales-de-la-sante-publique/les-dernieres-actualites/item/16743-semaine-europeenne-de-la-sante-publique-2020"&gt;Que nous dit l'épidémie de l'enjeu de la santé dans toutes les politiques ?&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - Société Française de Santé Publique&lt;br /&gt;&#13;
	Françoise Jabot, enseignant-chercheur à l'EHESP - Webinaire - 19mn20&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/channel/UCDTamXNCh9L114Jl1OqFnYA"&gt;L'enjeu des normes comportementales&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;Société Française de Santé Publique - Webinaire - 1h04&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;TECHNIQUES DE SOINS&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=rG5TKap_Mfg"&gt;Prise en charge du COVID long &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;Dr David CHIRIO, infectiologue, CHU de Nice - Webinaire 19 mn&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=342H6LSXsdg"&gt;Ventilation du patient en SDRA et spécificités COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;SFAR, Jules AUDARD, anesthésiste-réanimateur, CHU Clermont-Ferrand - Webinaire 30 mn 40&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=EnNsFlm2ovw"&gt;Sevrage de la ventilation et spécificités COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;SFAR - Marc GARNIER, anesthésiste-réanimateur Hôpital Saint-Antoine, Paris - Webinaire 37 mn 33&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=E5yQEhB-qRA"&gt;&lt;strong&gt;Covid 19, prise en charge rééducative&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;&lt;/a&gt;Task Force Covid 19 Research Lille - Pr Vincent TIFFREAU - Webinaire - 14mn33&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://invivox.com/training/detail/PIAR63317#utm_source=facebook&amp;amp;amp;utm_medium=social&amp;amp;amp;utm_campaign=d_post_pilar_1_310820"&gt;RAAC et chemins cliniques &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;Invivox - 45 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;EHESP pour les professionnels en établissement de santé :&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;- &lt;u&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/covid-19-bloc-operatoire-intubation/" title="COVID-19 Bloc opératoire :  intubation"&gt;COVID-19 Bloc opératoire : intubation&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; - 2 minutes&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;- &lt;u&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/covid-19-bloc-operatoire-extubation/" title="COVID-19 Bloc opératoire : extubation"&gt;COVID-19 Bloc opératoire : extubation&lt;/a&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;- 2 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.coorpacademy.com/covid19/"&gt;[COVID-19] Formation en ligne pour les personnels soignants&lt;/a&gt;&amp;nbsp;-&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;AP-HP - 3 parcours de formations dédiés à la prise en charge de patients présentant une atteinte respiratoire grave liée au SARS-CoV-2 &lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;- 5 h&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://ebulletin.radiologie.fr/actualites-covid-19/elearning-covid-19-radiologie-z"&gt;COVID-19 en radiologie de A à Z&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;Société Française de Radiologie - 30 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.actukine.com/e-learning-en-acces-gratuit-covid-19-et-kinesitherapie/"&gt;COVID-19 et kinésithérapie&lt;/a&gt;&amp;nbsp;-&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;Actukiné&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://sfar.org/covid-19/"&gt;COVID-19 - Bonnes pratiques - anesthésie&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;-&amp;nbsp;SFAR - 2 h&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://https://www.youtube.com/watch?v=tYbVagtFaj0&amp;amp;feature=emb_logo"&gt;Préparation pour un geste de prélèvement nasal a visée diagnostique&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; - Société française d'ORL et de chirurgie de la face et du cou (SFORL) - 11mn55&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=Aj3reT1GI_8"&gt;Technique de prélèvement COVID 19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;-&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Réseau Répias/ CHU de Bordeaux - 8 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=l_tNqTyVLWw"&gt;TUTO Réanimation décubitus ventral &lt;/a&gt;&amp;nbsp;-&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;CESU 21 : le centre de simulation USEEM du CHU Dijon Bourgogne met&amp;nbsp;à disposition ce tutoriel qui vise à apprendre les gestes pour la réalisation du décubitus ventral en service de réanimation&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=28jqpXYyZ2I&amp;amp;feature=emb_title"&gt;Habillage et réalisation d'un examen ORL&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - Société française d'ORL et de chirurgie de la face et du cou (SFORL) - 3mn30&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http:// https://play.medgame.com/covid-chac/detail/17"&gt;Prise en charge symptomatique de la défaillance respiratoire chez des patients Covid-19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - Medgame &amp;amp; CHU de Montpellier- 5 minutes&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/mooc/ventilation-artificielle-niveau-avance/" title="Ventilation artificielle : niveau avancé"&gt;Ventilation artificielle : niveau avancé&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;- &lt;/u&gt;OPCO Santé - 12 heures&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://https://covid19-formation.riseup.ai/Account/login"&gt;L'imagerie médicale et le COVID 19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; -&amp;nbsp;IMADIS &amp;amp; Deeplink medical - 2h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.sforl.org/wp-content/uploads/zoom_video.mp4"&gt;L'ORL face au COVID-19. L'expérience italienne (8 avril 2020)&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; -&amp;nbsp;Société française d'ORL et de chirurgie de la face et du cou (SFORL) - 1h25&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=IzhZaoOSAmM"&gt;Comment éviter une pénurie en médicaments hypnotiques et curares…..au bloc opératoire&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- SFAR&amp;nbsp;- 34 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=wAt8EKK-ZMI"&gt;Risque de rupture médicamenteuse : Ne pas s'endormir !&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; - SFAR&amp;nbsp;- 6 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.pns-mooc.com/fr/mooc/2/presentation"&gt;Chirurgie ambulatoire&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - ARS Ile-de-France - Mooc&amp;nbsp;- 5 semaines&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=g_02Ve68yb8"&gt;Les dispositifs à oxygène&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - Intersurgical&amp;nbsp;- 25 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=8o84kEN6RPA"&gt;Covid 19 et thrombose&lt;/a&gt;&amp;nbsp;-&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;SFAR&amp;nbsp;- 30 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=hNVDHCf8bGA"&gt;Comment fonctionnent les tests de dépistage du Covid 19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;LBPA - ENS Paris-Saclay - 17 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.coorpacademy.com/covid19/"&gt;&lt;strong&gt;Gériatrie et covid 19&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; -&amp;nbsp;AP-HP/Coorpacademy&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=jpESLMqvlvk"&gt;Prise en charge paramédicale&amp;nbsp;: covid 19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; -&amp;nbsp;UPEC/ SRLF - 10mn7&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=OGxtSOi27e4"&gt;ESMO 2020 : impact de l'épidémie de Covid 19 sur la prise en charge du cancer&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;Institut Gustave Roussy - 1h29&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=r1hOyShXHak"&gt;Réanimation et COVID – quelques points saillants ! &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;IHU Méditerranée Infection - 28 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:UPEC+169003+archiveouvert/about"&gt;Covid 19 et soins critiques - Session 2&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - UPEC/AP-HP - 2 h/semaine&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://play.medgame.com/covid-chac/detail/17"&gt;Prise en charge symptomatique &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;Medgame/ DAR Lapeyronie&amp;nbsp;- CHU Montpellier -&amp;nbsp;Module e-learning - 30 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://play.medgame.com/covid-chac/detail/38"&gt;Prélèvement à réaliser chez un patient possible Covid-19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;Medgame -&amp;nbsp;Module e-learning - 30 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=3ZH6SPBs3hM"&gt;Ventilateurs et modes ventilatoires (pour IDE)&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;SFAR - Tutoriel -&amp;nbsp;27 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=pVuvzDAmO2E"&gt;VNI (pour IDE)&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;SFAR - Tutoriel -&amp;nbsp;3 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:FEHAP+185001+self_paced/about"&gt;COVID-19 : Formation hygiène et accompagnement en EHPAD&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;FEHAP - Mooc - 2 h par semaine&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://esicm-tv.org/atrialFibrillation_live_56-management-of-atrial-fibrillation-in-critically-ill-patients-from-new-guidelines-to-the-covid-19-patient.html"&gt;Prise en charge de la fibrillation auriculaire chez les patients gravement malades: des nouvelles directives au patient COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;ESICM - Webinaire - 1h15&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://esicm-tv.org/Tele-ICU_live_57-tele-icu-during-covid-19.html"&gt;Tele-ICU pendant Covid-19&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;ESICM - Webinaire - 1h05&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://www.esicm.org/covid-19-skills-preparation-course/"&gt;C19_SPACE&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;ESICM - Mooc - durée variable&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;SOINS RELATIONNELS ET PSYCHIATRIE&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=JtKC5dNT2Ws"&gt;Impacts psychosociaux de la pandémie de COVID-19 : comment y faire face?&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;SherbrookeInnopole - Webinaire 1h13&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;EHESP pour les professionnels en établissement de santé :&lt;br /&gt;&#13;
	-&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://vimeo.com/401415136"&gt;Rôle des PS comme relais de confiance&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;-&amp;nbsp;4 minutes&lt;br /&gt;&#13;
	-&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://vimeo.com/402694730"&gt;&lt;strong&gt;Informer les patients et leur proches&amp;nbsp;: rassurer&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;3 minutes&lt;br /&gt;&#13;
	- &lt;strong&gt;&lt;a href="https://vimeo.com/401415136"&gt;Informer les patients et leur proches&amp;nbsp;: annoncer&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;4 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/comment-sont-elimines-les-dechets-issus-de-soins-des-patients-infectes-par-le-covid-19/" title="Comment sont éliminés les déchets issus de soins des patients infectés par le COVID-19 ?"&gt;Coronavirus : réponses aux questions des patients&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; - OPCO santé - 5 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=tzPf-CIbpIw"&gt;Soutien psychologique au personnel&lt;/a&gt;&amp;nbsp;-&lt;/strong&gt; Centre national de ressources et de résilience depuis CHU Besançon - 3 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.ascodocpsy.org/covid-19-ressources-documentaires-pour-la-psychiatrie/"&gt;COVID 19 et psychiatrie &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;- Ascodocpsy&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=J4QGGwmDbOM"&gt;Des visites virtuelles pour les familles des patients Covid+&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;SRLF - 1mn16&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.lact.fr/fr/nos-videos-articles/blogs/405-le-stress-post-traumatique-par-olivier-brosseau"&gt;&lt;strong&gt;Le stress post traumatique&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; - LACT - 15 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=yskyGYS3QUw"&gt;Santé mentale des français en période de confinement&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;UNAFAM Professeur Nicolas FRANCK - Visoconférence - 25 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=kLI7SwNeLlY"&gt;Impact de la COVID sur la santé mentale&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;UNAFAM Professeur Marion LEBOYER - Visoconférence - 28 minutes&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2 class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;INFECTIOLOGIE&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/emerging-and-re-emerging-viruses/"&gt;Emerging and re emerging viruses&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - FUN MOOC-Institut Pasteur - Mooc 2 h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=8XVS0ySpBTk"&gt;Dynamique structurale des variants du SARS-CoV-2&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;IHU Méditerranée-Infection, Jacques&amp;nbsp; FANTINI, Professeur de biochimie - Webinaire 59mn27&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=2TgfYYJMQow"&gt;Mutants, variants, recombinants, médicaments : L’ARN polymérase du SARS-CoV-2 au centre des débats&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;IHU Méditerranée-Infection&lt;br /&gt;&#13;
	Bruno Canard, Directeur de Recherche CNRS - Webinaire - 1h02&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=E5yQEhB-qRA"&gt;Covid long : symptômes persistants et métabolisme cérébral&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;IHU Méditerranée-Infection - Webinaire - 28mn35&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=FOSa4yaRvlM"&gt;SARS-CoV-2, Impact potentiel des mutations &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;Task Force Covid 19 Research Lille - Pr Anne GOFFARD - Webinaire - 17mn45&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=RHpgDfVXpmI"&gt;Séquelles de pneumonies à COVID-19 : quelle prise en charge ?&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;AUF-CIDMEF - Webinaire - 1h29&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://fr.coursera.org/learn/covid-19-recherche-contacts#syllabus"&gt;COVID-19: à la recherche des contacts&lt;/a&gt;&amp;nbsp;-&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Université de Genève&amp;nbsp;- 9 h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://openwho.org/courses/introduction-au-ncov"&gt;Virus respiratoires émergents, y compris le COVID-19 : méthodes de détection, de prévention, de réponse et de contrôle&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;–OMS - 3 heures&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;EHESP pour les professionnels en établissement de santé :&lt;br /&gt;&#13;
	- &lt;a href="https://vimeo.com/397399269"&gt;&lt;strong&gt;Connaître le virus&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;&lt;/a&gt;3 minutes&lt;br /&gt;&#13;
	- &lt;strong&gt;&lt;a href="https://vimeo.com/396646598"&gt;La stratégie sanitaire&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;- 7 minutes&lt;br /&gt;&#13;
	-&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://vimeo.com/405548089"&gt;Transports smur&lt;/a&gt;&amp;nbsp;-&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;5 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://norsims.unicaen.fr/"&gt;COVID-19 - Les bons gestes&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;Norsims - 30&amp;nbsp;minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://games.focusgames.co.uk/coronavirus_fr/game/"&gt;Focus games &amp;amp; TLM360°&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; référencé par le Ministère de la santé&amp;nbsp; - Jeu sérieux de prévention pour le grand public - 1 minute&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://covid.com-scape.fr/"&gt;Fiches pratiques et recommandations pour les professionnels de santé exerçant dans différents secteurs d’activité (domicile, EHPAD, réanimation, …)&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;Com-Scape &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://  https://www.iledefrance.ars.sante.fr/coronavirus-covid-19-information-aux-professionnels-de-sante"&gt;Des informations et recommandations pluri professionnelles&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - ARS&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/soins-et-maladies/maladies/maladies-infectieuses/coronavirus/professionnels-de-sante/article/teleconsultation-et-covid-19-qui-peut-pratiquer-a-distance-et-comment"&gt;Téléconsultation et Covid 19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- Ministère de la santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://simango.fr/simangomobile/"&gt;Le Prélèvement Rhino-Pharyngé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;- ARS/ANFH - Application&amp;nbsp;sur SimangoMobile à destination des professionnels de santé - Outil de formation illimité et gratuit sur smartphone et tablette.&lt;br /&gt;&#13;
	Elle comporte &lt;strong&gt;deux scénarios construits sur un objectif de rappel des «&amp;nbsp;précautions standards&amp;nbsp;» et des «&amp;nbsp;précautions complémentaires&amp;nbsp;» &lt;/strong&gt;sur la prévention des risques infectieux lors des soins courants mais aussi en cas de risques infectieux épidémiologiques.&lt;br /&gt;&#13;
	La formation dure de 5 à 10 minutes (&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/fiche_pedagogique_complete_-_precautions_standard_et_complementaires.pdf"&gt;fiche pédagogique&lt;/a&gt;).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=WYlzJ5Mv3bk"&gt;&lt;strong&gt;Covid-19 : une première étude sérologique en France et déjà beaucoup d’enseignements&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp; -&amp;nbsp;Infectiologie -&amp;nbsp;Institut Pasteur - Vidéo/retransmission conférence de presse&amp;nbsp;du 24/04/2020 - 52mn41&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=0CGWvbS9DfM"&gt;La télémédecine face au Covid 19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&amp;nbsp;-&amp;nbsp;&lt;/span&gt;CNCH -&amp;nbsp;Webinaire -&amp;nbsp;1h46&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://mooc-esante.org/"&gt;Mooc E-Santé&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;FORMATICSanté&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.af3m.org/webconferences/Maladies-hematologiques-COVID-19.html"&gt;&lt;strong&gt;Maladies hématologiques et Covid 19&lt;/strong&gt; &lt;/a&gt;-&amp;nbsp;AF3M - 1h33&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=PVnzR_2XAEw&amp;amp;feature=youtu.be"&gt;Problèmes éthiques/Covid 19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;SFNDT&amp;nbsp;-&amp;nbsp;54mn57&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?time_continue=54&amp;amp;v=MqVjNFpHfhY&amp;amp;feature=emb_logo"&gt;Comment contenir une épidémie&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;Santé publique France - 3 minutes&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://splf.fr/author/wpmaster2/"&gt;Covid 19 et oncologie thoracique&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;Société de Pneumologie de Langue Française (SPLF)&amp;nbsp; - Webinaire -&amp;nbsp;1h23&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://invivox.com/training/detail/CDFP98171"&gt;Covid-19 ou la chronique d'une émergence annoncée&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;Collège de France - 1 h&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://epione-simusante.fr/ecampus/course/view.php?id=1666"&gt;Formation au prélèvement naso-paryngé&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;- Covid 19 -&amp;nbsp;CPA SimU Santé - Modules Elearning - 45 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://epione-simusante.fr/ecampus/course/view.php?id=1581"&gt;Bloque virus&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;CPA SimU Santé - Modules Elearning - 45 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=w3P63DIuAXo"&gt;Covid et confinement : des conséquences pour les autres pathologies ?&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;UCLouvain - 31 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://covid19.coorpacademy.com/learner/mod_41T00gdtd/5f8d4a3d2b19e3001b3598d3"&gt;Problématiques éthiques – Indications d’hospitalisation - résident d’EHPAD COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;AP-HP - 15 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.aphp.fr/contenu/tests-rapides-antigeniques-un-dispositif-complementaire-la-pcr-pour-un-depistage-de-la-covid"&gt;Tests rapides antigéniques : un dispositif complémentaire à la PCR…&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;AP-HP - 2mn19&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;HYGIENE - PRECAUTIONS STANDARDS ET COMPLEMENTAIRES&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;EHESP pour les professionnels en établissement de santé :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://vimeo.com/397008142"&gt;Protection individuelle air contact&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;- 5 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;OPCO santé :&lt;br /&gt;&#13;
	​&lt;strong&gt;- &lt;u&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/gestes-barrieres-et-prevention/" title="Gestes barrières et prévention"&gt;Gestes barrières et prévention&lt;/a&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;- 5 minutes&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;- &lt;u&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/mettre-un-masque-chirurgical/" title="Mettre un masque chirurgical"&gt;Mettre un masque chirurgical&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; - 1 minute&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;- &lt;u&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/habillage-zone-covid-19/" title="Habillage en zone covid 19"&gt;Habillage en zone covid 19&lt;/a&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;- 2 minutes&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;- &lt;u&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/deshabillage-zone-covid-19/" title="Déshabillage en zone covid-19"&gt;Déshabillage en zone covid-19&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; - 1 minute&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;- &lt;u&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/deshabillage-zone-covid-19-avec-dispositifs-medicaux/" title="Déshabillage en zone covid-19 avec des dispositifs médicaux"&gt;Déshabillage en zone covid-19 avec des dispositifs médicaux&lt;/a&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;- 2 minutes&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;- &lt;u&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/covid-19-bloc-operatoire-preparation-du-materiel-d-anesthesie-et-entree/" title="COVID-19 Bloc opératoire :  préparation du matériel d’anesthésie et entrée"&gt;COVID-19 Bloc opératoire : préparation du matériel d minutesanesthésie&lt;/a&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;- 1 minute&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;- &lt;u&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/Bien-utiliser-le-masque-chirugical/" title="Bien utiliser le masque chirugical"&gt;Bien utiliser le masque chirugical&lt;/a&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;- 2 minutes&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;- &lt;u&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/covid-19-bloc-operatoire-bionettoyage/" title="COVID-19 Bloc opératoire : bionettoyage"&gt;COVID-19 Bloc opératoire : bionettoyage&lt;/a&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;- 3 minutes&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;- &lt;u&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/covid-19-recommandations-d-habillage-et-deshabillage-des-soignants-hors-reanimation/" title="Covid-19 : Recommandations d’habillage et déshabillage des soignants, hors réanimation"&gt;Covid-19 : Recommandations d minuteshabillage et déshabillage des&lt;/a&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;- 6 minutes&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;- &lt;u&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/comment-sont-elimines-les-dechets-issus-de-soins-des-patients-infectes-par-le-covid-19/" title="Comment sont éliminés les déchets issus de soins des patients infectés par le COVID-19 ?"&gt;Comment sont éliminés les déchets issus de soins des patients infectés&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; - 1 minute&lt;br /&gt;&#13;
	&lt;strong&gt;- &lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/l-equipement-de-protection-individuel-pour-un-soin-aupres-d-un-patient-infecte-par-le-covid-19/"&gt;L'équipement de protection individuel pour un soin auprès d'un patient infecté par le Covid-19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;a href="https://opco-sante.edflex.com/fr/video/l-equipement-de-protection-individuel-pour-un-soin-aupres-d-un-patient-infecte-par-le-covid-19/"&gt; &lt;/a&gt;- 2 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.fhv.ch/jcms/fhv_5962/formation-e-learning-sur-l-hygiene-des-mains"&gt;Hygiène des mains&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - Fédération des Hôpitaux Vaudois -&amp;nbsp;environ 25 minutes par module&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=QFrVBgq82LY&amp;amp;feature=youtu.be "&gt;Formation prévention transmission du Coronavirus COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;-&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Equipe Opérationnelle d’Hygiène (EOH) de l'hôpital Cochin AP-HP - 33 minutes&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://https://openwho.org/courses/eprotect-infections-respiratoires-aigues"&gt;ePROTECT Infections Respiratoires (FR)&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; - OMS sur la plateforme OpenWho - 4 modules e-learning en accès gratuit sur&amp;nbsp;inscription - 2 h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=mVvN9RfyinQ"&gt;Coronavirus Covid-19 : se protéger et protéger les autres à l'hôpital &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;- AP-HP - 40 secondes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=evDytQUbd8M"&gt;&lt;strong&gt;TUTO Habillage&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;- Procédure d'aide à la méthode d'habillage et de déshabillage COVID-19 pour les services de soins, de réanimation, d'anesthésie, de médecine, ambulatoires et de bloc opératoires - CESU21 ARCUMEL&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.revinax.net/fr/tutoriels-infirmiers/"&gt;Bonnes pratiques de désinfection des mains // Fonctions et utilisations des masques de protection//Bonnes pratiques d’habillage et déshabillage&amp;nbsp; // Prélèvement virologique // Nasopharyngé // Intubation Endotrachéale //Réanimation Cardio-Respiratoire//Extubation Endotrachéale&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Société REVINAX - environ 3 minutes&amp;nbsp;par tutoriel&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="http://ri-learning.fr/accueil.php"&gt;&lt;strong&gt;Risques infectieux en EHPAD&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; - ANFH Bourgogne - Serious Game&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-propose-un-espace-digital-de-formation-la-plateforme-learning-management-system-lms"&gt;Mission Zéro Risque&lt;/a&gt;&amp;nbsp;-&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;ANFH PACA &lt;a href="https://youtu.be/RE1B4HHLo9M"&gt;(extrait&lt;/a&gt;) - Serious Game&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://play.medgame.com/covid-chac/detail/16"&gt;Déshabillage du personnel en zone haute densité virale&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt; - Medgame &amp;amp; CHU de Montpellier - 5 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://eformation.preventioninfection.fr/?redirect=0"&gt;I.Control Précautions standard&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;Réseau REPIAS et CHU de Bordeaux - Serious Game&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://play.medgame.com/covid-chac/play/15"&gt;Habillage pour le personnel&amp;nbsp; en zone haute densité virale&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - CH Alès-Cévennes et Medgame - Serious Game&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://play.medgame.com/deconfinement/resume"&gt;Déconfinement&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - Medgame - Serious Game&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=zI2-ChcyRaM"&gt;Comment bien ajuster son masque de protection respiratoire ?&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;INRS - 1mn10&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://invivox.com/training/detail/HLPS15328"&gt;COVID et grossesse Les réponses de la pédiatre néonatologiste&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;Hôpital La Pitié Sâlpétrière - Module Elearning - 10 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=-Meu-W1kd2A&amp;amp;feature=emb_logo"&gt;COVID 19 Précautions à prendre lors d'un scanner&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;Service de santé des armées - 3 minutes&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/soins-et-maladies/maladies/maladies-infectieuses/coronavirus/professionnels-de-sante/distrilog-sante"&gt;Protection individuelle air contact&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;EHESP/Ministère de la santé - 4mn54&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/results?search_query=sfar"&gt;Les équipements de protection individuelle et Sars-Cov 2 &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;SFAR - 5mn43&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://openwho.org/courses/COVID-19-IPC-FR"&gt;Prévention et Contrôle des Infections (PCI) pour le virus de la COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;OMS sur la plateforme OpenWho -&amp;nbsp; Parcours E-learning - 1 h&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://openwho.org/courses/IPC-HH-fr"&gt;Précautions standards : Hygiène des mains&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;- OMS sur la plateforme OpenWho - &amp;nbsp;Parcours E-learning - 1 h&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;address class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;TELETRAVAIL ET MANAGEMENT&lt;/span&gt;&lt;/address&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/management-post-covid/"&gt;Management Post covid &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;FUN-CNAM - MOOC -&amp;nbsp;1 semaine effort estimé = 3 h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://bit.ly/COVID19-MYSG"&gt;Télétravail et management&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;Groupe Aesio et My Serious game -&amp;nbsp;3 modules sur le télétravail à destination du manager et du collaborateur - quelques minutes&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://fr.linkedin.com/learning/gerer-des-equipes-virtuelles/bienvenue-dans-gerer-des-equipes-virtuelles?autoplay=true&amp;amp;trk=course_preview&amp;amp;upsellOrderOrigin=default_guest_learning"&gt;Gérer des équipes virtuelles&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;LinkedIn learning (Bob McGannon) - 1h59&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://openclassrooms.com/fr/courses/5166341-travaillez-en-autonomie"&gt;Travailler en autonomie&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;Openclassrooms - Elearning 6 h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.smacl.fr/actualites/questions/faq-le-management-distance-en-situation-exceptionnelle"&gt;Comment manager à distance en situation exceptionnelle&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;-&amp;nbsp;Région Grand Est - 1 h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://youtu.be/SQMz4hqYnjU"&gt;L’IA à l’heure du Covid : aide ou concurrence pour les professionnels de santé ?&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;Collectif Le plus important/ David GRUSON et Dr. Louis Delamarre - 1 h&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://webikeo.fr/webinar/fonction-publique-hospitaliere-manager-la-continuite-d-activite-en-contexte-de-crise-covid-19?message=log&amp;amp;redirect=%2Fwebinar%2Ffonction-publique-hospitaliere-manager-la-continuite-d-activite-en-contexte-de-crise-covid-19%2Freplay"&gt;Fonction publique hospitalière : Manager la continuité d'activité en contexte de crise COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;ARACT et ANFH PACA -&amp;nbsp;Webinaire - 45 minutes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=M_q2Y7mSkVY"&gt;Le management hospitalier : quelles leçons de la crise de la Covid 19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;Ecole Polytechnique Executive Education -&amp;nbsp;Webinaire - 56 minutes&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;CULTURE GENERALE&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=xcK-grmKz9E"&gt;L'âge des pandémies&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; - Université populaire du Quai Branly Peter PIOT - Webinaire - 1h27&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;EPIDEMIOLOGIE&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=oBUc4x0aInk"&gt;Epidémiologie de la Covid 19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;IHU Méditerranée -&amp;nbsp;Infection - Webinaire - 51 mn 50&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:CNAM+01001+session08/about"&gt;&lt;strong&gt;Concepts et méthodes en épidémiologie&lt;/strong&gt; &lt;/a&gt;-&amp;nbsp;Fun Mooc/CNAM - Mooc&amp;nbsp;- 5 vidéos de 10-15 minutes par semaine, pendant 6 semaines&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;THERAPEUTIQUE&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=CeVMkVl4kH0"&gt;Immunothérapie du Covid&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; -&amp;nbsp;CHU Nice - Unité de recherche clinique de la Côte d'Azur - Laboratoire d'immunologie - Profeseur Barbara SEITZ POLSKI - Webinaire 56 mn 34&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Page mise à jour le 02/06/2021&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_421627843-ok.jpg_1.png?itok=hAdfoqyM"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 04 May 2020 10:52:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ressources-gratuites-repondant-aux-besoins-de-la-crise-du-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 157)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-157</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport sur la formation au principe de laïcité des agents publics. Premier ministre/Ministère de la Transformation et de la Fonction publiques, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par lettre de mission en date du 1er février 2021, la ministre de la Transformation et de la Fonction publiques et la ministre déléguée auprès du ministre de l’Intérieur chargée de la Citoyenneté a confié à cette mission de formuler des recommandations visant à structurer une offre de formation pour tous les agents publics dans le domaine de la laïcité et, permettant à la fois :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d’identifier un socle de connaissances et de réflexes communs ayant vocation à être maîtrisés par l’ensemble des agents publics&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de répondre aux besoins de formations spécifiques liés à l’exercice ou au lieu d’exercice de certaines fonctions ou métiers&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de s’assurer de son accessibilité à tous les agents publics, quel que soit leur statut, sur l’ensemble du territoire. Le caractère pratique et facilement appréhensible par les agents dans leur quotidien professionnel est déterminant.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, il a été demandé d’identifier les éléments d’information et de connaissance devant figurer dans un futur guide pratique de la laïcité distribué à tous les agents publics. Les recommandations devront s’appuyer sur la cartographie de l’offre de formation existante réalisée par la direction générale de l’administration et de la fonction publique identifiant les bonnes pratiques, et permettre, si possible, une mutualisation au niveau interministériel et une approche à l’échelle des trois versants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.transformation.gouv.fr/files/presse/Rapport_formation_principe_laicite_agents_publics_20210518.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La profession infirmière – Une voix faite pour diriger – Une vision pour les soins de demain. Conseil international des infirmières, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le bilan de la pandémie de COVID-19, quantifié en décès, maladies et souffrances, séparation et isolement physiques, dommages psychologiques et émotionnels, de même que ses effets sur la formation et sur l’économie, doivent nous inciter à traduire nos expériences en enseignements exploitables, non simplement pour prévenir de nouvelles crises, mais aussi pour faire progresser et réinventer les soins de santé dans le but d’améliorer la santé et le bienêtre (Jazieh &amp;amp; Kozlakidis, 2020).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La COVID-19 est la troisième épidémie à coronavirus de ces vingt dernières années. Malgré maints avertissements, de nombreux pays n’étaient pas prêts à relever ce défi. La pandémie a mis au jour de nombreuses vulnérabilités et faiblesses dans nos systèmes de santé, lesquels, face à la propagation rapide du virus, n’ont pas été en mesure d’absorber ni de gérer l’augmentation soudaine et intense de la demande de soins. Cette situation a entraîné d’autres perturbations dans presque tous les secteurs ainsi que dans la vie communautaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Historiquement, les crises sanitaires mondiales ont imposé des changements majeurs dans la manière de prodiguer les soins de santé. De même, la COVID-19 nous oblige à réfléchir, à tirer les leçons de nos erreurs et de nos succès, et à envisager comment créer de meilleurs systèmes de soins de santé, capables d’aider les individus et les communautés à atteindre le meilleur niveau de santé possible, tout en soutenant l’amélioration de tous les domaines de la société. Pour concrétiser cette vision, nous devons remédier aux inégalités et aux déterminants sociaux de la santé, reconstruire la relation entre le secteur sanitaire et les autres secteurs, et remettre en question l’idée que la santé relèverait de la seule responsabilité des professionnels de la santé. Nous avons besoin d’une vision pour les soins de demain. Le présent rapport, publié à l’occasion de la Journée internationale des infirmières, a pour objectif de décrire les caractéristiques fondamentales de cette vision et les leviers grâce auxquels cette vision sera concrétisée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.icn.ch/system/files/documents/2021-05/ICN%20Toolkit_2021_FR_Final.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les droits fondamentaux des personnes âgées accueillies en EHPAD. Défenseur des droits, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les personnes âgées, y compris celles en situation de perte d’autonomie ou de handicap, jouissent des mêmes droits et libertés que l’ensemble de la population. Pourtant, la Défenseure des droits est régulièrement saisie de réclamations portant sur des restrictions de droits et libertés des personnes accueillies en (EHPAD). Elle est encore davantage interpellée à ce sujet depuis le début de la crise sanitaire liée à l’épidémie de la Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;900 réclamations dénonçant les conditions et modalités d’accompagnement médico-social ont été adressées au Défenseur des droits ces six dernières années. 80%[1] de ces dossiers mettaient en cause un EHPAD.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’examen de ces réclamations montre, de manière récurrente, des atteintes aux droits fondamentaux, au respect de la dignité et de l’intégrité des personnes accueillies en EHPAD. Ces saisines questionnent en particulier l’effectivité :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;du principe du libre choix, du consentement éclairé et du droit à l’information de la personne accueillie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;du droit à une prise en charge et à un accompagnement adaptés&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;du droit à la santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de la liberté d’aller et venir&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;du droit à la vie privée, à l’intimité et au maintien des liens familiaux&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;du droit à la propriété&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;du droit au recours effectif et à la protection.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De telles atteintes aux droits et libertés des résidents, qui sont facilitées voire rendues possibles par la vulnérabilité liée à la perte d’autonomie des personnes accueillies en EHPAD, sont constitutives de maltraitance et de discrimination.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la Défenseure des droits, la justification des atteintes aux droits par des comportements individuels des personnels des EHPAD ne doit pas masquer les atteintes plus nombreuses issues du manque de moyens humains et des carences en matière d’organisation qui ne permettent pas aux professionnels d’accompagner les résidents comme ils le souhaiteraient. Une pénurie de personnel, une rotation importante, l’épuisement des équipes, un manque d’encadrement sont, en effet, souvent constatés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les droits et les libertés des résidents ne peuvent pas être la variable d’ajustement face au manque de moyens et de personnels au sein des EHPAD&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, la crise sanitaire liée à la pandémie de la Covid-19 a mis en lumière des défaillances déjà constatées par la Défenseure des droits concernant plus particulièrement le droit au maintien des liens familiaux, la liberté d’aller et venir et le non-respect du consentement des résidents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les difficultés préexistantes en matière de coordination des soins, d’articulation entre le secteur médico-social et le secteur sanitaire, n’ont été qu’accentuées et davantage mises en exergue par la pandémie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les personnes âgées accueillies en EHPAD ont été identifiées comme étant particulièrement vulnérables à la Covid-19, notamment en raison de leur âge et des pathologies ou comorbidités possibles qu’elles peuvent présenter. Ce constat a conduit les autorités à organiser une protection accrue pour ces personnes par l’adoption de mesures restrictives rigoureuses, dérogatoires au droit commun, hors cadre normatif spécifique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport formule 64 recommandations en vue d’améliorer la prise en charge des personnes accueillies en EHPAD et d’assurer l’effectivité de leurs droits, parmi lesquelles 13 recommandations spécifiques à la situation de crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;[1] 45% des dossiers concernaient un EHPAD à statut public, 30% des dossiers concernaient un EHPAD privé associatif et 25% d’entre eux concernaient un EHPAD privé commercial.&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/rap-ehpad-num-29.04.21.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Nouvelle étape vers un retour à la vie normale dans les EHPAD, USLD et&amp;nbsp;les résidences autonomie. Ministère des solidarités et de la santé, 12 mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces recommandations à destination des directeurs d’EHPAD et d’USLD remplacent les précédentes recommandations du 13 mars 2021. Elles visent à actualiser les mesures de protection mises en place au sein des EHPAD et des USLD afin de les assouplir compte-tenu de la campagne vaccinale en cours au sein de ces établissements, dans la mesure du possible et sous réserve de la situation épidémiologique propre à chaque territoire et à chaque établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après une première étape d’assouplissements (protocole du 13 mars 2021), le présent protocole constitue une seconde étape mise en œuvre à compter du mercredi 19 mai 2021. Elle vise à poursuivre et amplifier le retour progressif à la normale qui doit néanmoins s’accompagner d’une vigilance renforcée de l’apparition de symptômes évocateurs du virus, notamment chez les personnes non encore protégées par la vaccination. Il est rappelé l’importance de maintenir les gestes barrières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les mesures d’assouplissement proposées s’appuient sur l’avis du Haut Conseil de la santé publique « relatif à l’évolution des mesures organisationnelles de prévention de la transmission et de la diffusion du SARS-CoV-2 en EHPAD et USLD » du 2 mars 2021 et du rapport du Défenseur des droits « Les droits fondamentaux des personnes âgées accueillies en Ehpad » du 4 mai 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/20210512_nouvelle_etape_vers_un_retour_a_la_vie_normale_dans_les_ehpad_usld_et_residences_autonomie-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le protocole&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Démarche qualité de vie au travail dans les établissements médico-sociaux. Direction générale de la cohésion sociale/réseau Anact-Aract/ARS, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’appuyer sur l’expérience des professionnels pour adapter l’organisation du travail, être à l’écoute des remontées de terrain, décloisonner les approches… Les fondamentaux de l’amélioration des conditions de travail et de la qualité de vie au travail sont utiles durant la crise sanitaire et pour préparer demain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Tirant les enseignements d’expériences de terrain, ce guide pratique&amp;nbsp;et les ressources associées proposent des repères pour mieux&amp;nbsp;combiner qualité des soins et qualité de vie au travail. Ils sont utiles pour lancer des démarches visant à&amp;nbsp;améliorer la fidélisation du personnel, prévenir le&amp;nbsp;turnover&amp;nbsp;ou encore accompagner les projets de changement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fruit des expériences Actions collectives innovantes et apprenantes (Acia) suivies entre 2018 et 2020 par 277 établissements médicosociaux (personnes âgées et handicapées) situés dans toute la France, le guide fournit des repères pratiques pour organiser sa propre démarche QVT. Il propose 3 portes d’entrée selon la situation de chacun :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Préparer sa démarche : pour repérer les enjeux d’une démarche QVT et bien se préparer&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Découvrir des témoignages : pour s’inspirer d’actions réalisées par des structures du médicosocial&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Installer sa démarche : pour construire, mettre en œuvre et pérenniser sa démarche QVT.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/gqvt_interactif.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pour une réouverture prudente et maîtrisée avec des objectifs sanitaires. Conseil scientifique COVID-19, Avis du 6 mai 2021 - Printemps 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un plan de réouverture en quatre étapes a été annoncé le 30 avril 2021, dans un contexte de circulation virale élevée en anticipant un impact important du programme vaccinal à court terme. Ce choix prend en compte les enjeux sociétaux, économiques et pas seulement sanitaires. Il s’intègre dans une vision stratégique de vivre avec le virus, y compris à un niveau élevé, en essayant d’éviter un impact majeur sur le système de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte de sortie de la troisième vague, le Conseil scientifique souligne l’importance majeure d’une réouverture prudente, maitrisée et avec des objectifs sanitaires, l’incertitude de la situation épidémiologique dans un contexte de circulation virale initiale élevée où l’efficacité attendue de la stratégie vaccinale peut être perturbée par les variants et une baisse récente et rapide de l’incidence sur l’ensemble des régions avec un niveau encore élevé de la pression hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La réouverture des activités sociales a une importance majeure. Mais elle doit être conduite de manière prudente et maitrisée dans la mesure où elle intervient dans une situation sanitaire évolutive avec une baisse récente de l’incidence mais aussi une augmentation du pourcentage de variants non-UK dans certains territoires (18,6% de 484+ en criblage en Ile-de-France).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_conseil_scientifique_6_mai_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’analyse des retours d’expériences de la crise COVID-19 dans le secteur de la santé mentale et de la psychiatrie. Délégué ministériel à la santé mentale et à la psychiatrie, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire a touché tous les secteurs du champ de la santé. Dans un contexte de forte pression, les établissements de santé mentale ont fait preuve d’une capacité d’adaptation importante, permise par une forte mobilisation des acteurs, afin de répondre aux besoins en soins psychologiques et psychiatriques de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette mobilisation a suscité de nombreuses initiatives innovantes, en écho aux objectifs de la feuille de route «&amp;nbsp;Santé mentale et psychiatrie&amp;nbsp;» de 2018, qui visent à ouvrir de nouvelles perspectives de transformation des offres en santé mentale dans les territoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’identifier, maintenir et renforcer les initiatives développées pendant l’épidémie, la Délégation Ministérielle à la Santé Mentale et à la Psychiatrie (DMSMP) a réalisé, en lien avec l’ANAP et la DGOS, un retour sur expérience sur l’incidence de la COVID-19 dans le champ de la santé mentale avec l’appui de nombreux acteurs de terrain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce retour d’expérience illustre, à travers 150 dispositifs innovants recensés, les immenses besoins qui sont nés durant la crise, les très nombreux domaines et publics qui nécessitent des compétences en santé mentale et l’opportunité de maintenir et développer les dispositifs supplétifs mis en place.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/retex_psy-covid.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/synthese_retex_-_16_09.2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse des retours d’expérience&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Utilisation du pass sanitaire lors de grands rassemblements. Conseil scientifique COVID-19, Avis du 3 mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil scientifique estime que le pass sanitaire utilisé de manière temporaire et exceptionnelle, peut permettre à la population une forme de retour à la vie normale en minimisant les risques de contamination par le virus SARS CoV 2.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Son usage peut s'inscrire dans une démarche citoyenne de renforcement des capacités et du pouvoir d'agir des individus (empowerment) face à l'épidémie tout en prenant en compte la protection de l'usage des données personnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_conseil_scientifique_3_mai_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Parcours hospitaliers des patients atteints de la Covid-19 de mars 2020 à janvier 2021. Drees, Les dossiers de la Drees, n° 79, 28 mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude analyse les parcours des patients avec Covid-19 hospitalisés en MCO (médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie, regroupant les services d’hospitalisation conventionnelle comme les soins critiques) entre le 1er septembre 2020 et le 1er février 2021 (2ème cohorte) et les compare aux parcours des patients hospitalisés entre le 1er mars et le 15 juin 2020 (1ère cohorte).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-05/DD79.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mission indépendante nationale sur l'évaluation de la gestion de la crise Covid-19 et sur l'anticipation des risques pandémiques - Rapport final. Didier Pittet - Laurence Boone - Anne-Marie Moulin - Raoul Briet - Pierre Parneix, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 25 juin 2020, le Président de la République a souhaité que soit installée une mission indépendante chargée d’évaluer la réponse française à la crise sanitaire engendrée par l’épidémie de Covid-19, dans une triple dimension sanitaire, économique et sociale et en comparaison internationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette mission a remis un rapport d’étape au mois d’octobre 2020 et son rapport final en mai 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport final contient :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une première appréciation de l’impact de la crise en France, en comparaison internationale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une analyse de la gestion de crise&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un ensemble de recommandations sur le système sanitaire, les dispositifs socioéconomiques et l’appareil de gestion de crise.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus particulièrement, après avoir analysé par phases successives l’action de la France dans la lutte contre l’épidémie, le rapport établit quelques constats détaillés :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’insuffisance du niveau de préparation à la crise&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La faiblesse récurrente de l’anticipation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La complexité de la gouvernance et la centralisation excessive&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’amélioration progressive du pilotage par les autorités à la faveur des acquis de l’expérience&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le caractère remarquable de la réactivité, l’engagement et la mobilisation des acteurs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La réponse économique française a été globalement à la hauteur du choc subi, y compris en comparaison internationale.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport présente enfin 40 propositions, sur (I) l’anticipation et la préparation aux prochaines crises, (II) le renforcement de la santé publique, de l’expertise scientifique et du pilotage de l’offre de soins et (III) l’organisation de retours d’expériences et d’études d’impacts à l’échelle de la crise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.vie-publique.fr/sites/default/files/rapport/pdf/279851.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quels sont l’ampleur et les facteurs de la contamination des travailleurs au Covid-19 ? Dares, Dares Analyses, n° 29, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Début 2021, 18 % des travailleurs indiquent avoir été contaminés par le Covid-19 depuis le début de la crise sanitaire et 28 % d’entre eux pensent l’avoir été dans le cadre de leur travail. La contamination liée au travail est plus fréquente en cas de contacts avec d’autres personnes, y compris durant les trajets en transport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle est également associée à certaines conditions de travail qui semblent rendre plus difficile le respect des gestes barrière, comme une intensité élevée du travail, un environnement professionnel bruyant, un manque de moyens ou des tensions avec le public. Le télétravail réduit la contamination dans le cadre professionnel. Cependant, les télétravailleurs ayant été contaminés pensent plus souvent l’avoir été hors du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/0da09f20dec0dec2a3873b054f09ee09/Dares%20Analyses_contamination_travail_Covid.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quelles conséquences de la crise sanitaire sur les conditions de travail et les risques psycho-sociaux ? Dares, Dares Analyses, n° 28, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Début 2021, pour la moitié des personnes en emploi, les conditions de travail ont peu changé par rapport à l’avant-crise sanitaire. Pour une minorité, elles se sont même légèrement améliorées. Pour une personne en emploi sur trois, le travail s’est en revanche fortement intensifié, même si cette intensification s’est accompagnée d’une adaptation des objectifs, d’un recours accru aux outils numériques, d’un collectif de travail renforcé et du sentiment d’un travail qui a du sens. Enfin, pour une personne en emploi sur dix, les conditions de travail se sont fortement dégradées, du fait d’une intensification du travail combinée à un manque de moyens pour effectuer correctement son travail et à un affaiblissement du collectif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les femmes, les travailleurs des secteurs de la santé, de l’action sociale et de l’enseignement, une partie des cadres et professions intermédiaires en télétravail, ont davantage vécu une intensification et une dégradation de leurs conditions de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Début 2021, l’état de santé psychique des travailleurs s’est fortement dégradé, avec un doublement du risque dépressif et une forte détérioration de la santé perçue, et ce d’autant plus que leurs conditions de travail ont été impactées par la crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/9bdbcec60416e2944c584578463f5e0a/Dares%20Analyses_Conditions-de-travail_RPS_Consequences-crise-sanitaire.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Hospitalisation : des restes à charge après assurance maladie obligatoire plus élevés en soins de suite et de réadaptation et en psychiatrie. Drees, Etudes et Résultats, n° 1192, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, sur le champ des dépenses remboursables, les restes à charge après assurance maladie obligatoire (RAC AMO) sont les plus faibles en médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie (MCO), qui concentre à elle seule plus des trois quarts des dépenses de séjours hospitaliers, et en hospitalisation à domicile (HAD). Dans le secteur public, les RAC AMO sont en moyenne de 290 euros par an et par patient pour des séjours en MCO et en HAD, alors qu’ils atteignent 680 euros en moyenne en soins de suite et de réadaptation (SSR), et 620 euros en psychiatrie. En pourcentage de la dépense, ils sont globalement moins élevés dans le public que dans le privé (5 % contre 8 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le public, les RAC AMO sont composés pour l’essentiel du ticket modérateur (participation du patient aux prestations de soins) en MCO et HAD, et du forfait journalier (participation du patient aux frais d’hébergement) en psychiatrie et SSR.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les nombreux motifs d’exonération du ticket modérateur permettent globalement de réduire le coût des RAC AMO en MCO et HAD. Néanmoins, on observe des RAC extrêmes, et les patients hospitalisés concernés présentent à la fois un niveau de dépense particulièrement élevé et une moins bonne prise en charge de ces dépenses. Sur un an, près d’un patient hospitalisé dans le secteur public sur dix présente un RAC AMO de plus de 1 000 euros. Certains RAC AMO sont notamment élevés en psychiatrie et en SSR, où les séjours longs à temps complet sont particulièrement fréquents, parce que les cas d’exonération du forfait journalier sont moins nombreux et que ce dernier n’est pas plafonné&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-05/ER1192.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prospective financière des établissements de santé : construire son Plan Global de Financement Pluriannuel (PGFP). ANAP, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements de santé préparent chaque année leurs documents budgétaires, et notamment leur PGFP, selon l’instruction ministérielle du 4 mars 2016 précisant les modalités de mise en œuvre du décret n°2015-1687 du 16 décembre 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide, après quelques rappels sur les éléments de diagnostic financier, propose une démarche de construction « pas à pas » du PGFP. Il est assorti de points de vigilance, en prise notamment avec l’actualité, et illustré d’un cas concret. Il constitue une base pour établir sa trajectoire financière que l’utilisateur adaptera en fonction des textes à paraître et des projets propres à son établissement et son&amp;nbsp;GHT.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide de construction du PGFP a pour objectif d’appuyer les établissements de santé peu rompus à l’exercice de prospective, qui plus est, dans un contexte de bouleversements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il apporte des éléments de méthodologie pour intégrer les données financières au fur et à mesure dans le PGFP et les fiabiliser.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il permet de visualiser la trajectoire financière potentielle que peut retenir l’établissement de santé dans le cadre de son dialogue de gestion avec l’ARS&amp;nbsp;et ses partenaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage s’adresse à l’ensemble des directeurs financiers et directeurs d’établissements publics de santé, d’établissements privés à but non lucratif antérieurement financés par dotation globale, et, dans une certaine mesure, aux directeurs d’établissements sociaux et médicaux sociaux. Dans le cadre du dialogue de gestion, il s’adresse également aux responsables en ARS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ressources.anap.fr/pilotage/publication/2799" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment transformer sa logistique pour assurer la qualité des soins&amp;nbsp;? Resah, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fournir le bon produit, au bon moment pour permettre aux équipes soignantes d’intervenir dans de bonnes conditions : le fonctionnement huilé de la logistique des flux dans les établissements de santé est déterminant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il participe sans conteste à l’excellence de la prise en charge du patient de manière multidimensionnelle (produits de santé, restauration, linge…) et à la qualité de l’environnement de travail du personnel hospitalier, en lui permettant de se recentrer sur son cœur de métier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Organiser ces flux incessants et multiples - des usines des fournisseurs jusqu’aux réserves des unités de soins - souvent rassemblés sous le vocable de « supply chain » ne s’improvise pas. Leur pilotage nécessite un périmètre d’action bien défini et partagé, des objectifs clairs, ainsi qu’une démarche professionnelle et rigoureuse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide se donne pour ambition de faire prendre conscience aux décideurs de l’importance des choix d’organisation et de management de la logistique, créatrice de valeur, et de les sensibiliser aux différents facteurs de son optimisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.resah.fr/Ressources/FCK/files/Guides%20Resah/Resah-Editions_Guide-logistique-VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel 2020. Health Data Hub, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Projet issu de la volonté du Président de la République de faire de la santé un des secteurs prioritaires pour le développement de l'intelligence artificielle en France, le Health Data Hub a officiellement été créé par la loi "santé" du 24 juillet 2019.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Son objectif est de permettre aux porteurs de projets habilités, d'accéder à des données non nominatives via une plateforme technologique sécurisée à l'état de l'art.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
L'année 2020 a été marquée par la mise en production de la plateforme technologique dont une version a été dédiée à la mise à disposition de données relatives à la Covid-19, au service des premiers utilisateurs.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Plus de quarante projets sont accompagnés dont sept sont attendus sur la plateforme d'ici cet été. Un premier projet ambitieux de mise en relation des données de pacemaker connectés avec les données d'hospitalisation pour prédire les crises d'insuffisance cardiaque est déjà en cours.&lt;br /&gt;&#13;
En 2021, le Health Data Hub poursuit et accélère son déploiement, en nouant des partenariats en vue d'alimenter son catalogue de données, en permettant le développement d'usages innovants à fort impact et en contribuant à faire de la France un leader de l'utilisation des données de santé au niveau européen et international, dans le respect des droits des citoyens.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://health-data-hub.fr/sites/default/files/2021-05/HDH-RA-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://health-data-hub.fr/sites/default/files/2021-05/Feuille_route_HDH_2021.pdf" target="_blank"&gt;https://health-data-hub.fr/sites/default/files/2021-05/Feuille_route_HDH_2021.pdf&lt;/a&gt;Consulter la feuille de route 2021&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Rapport d'activité 2020. Commission nationale de l'informatique et des libertés, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Impact de la crise sanitaire, nouvelles règles sur les cookies, cybersécurité et souveraineté numérique : dans son 41e rapport d’activité, la Commission nationale de l'informatique et des libertés (CNIL) revient sur les temps forts de l’année et son bilan, marqué par un nombre de plaintes toujours élevé et une augmentation considérable des violations de données, trois ans après l’entrée en application du règlement général sur la protection des données (RGPD).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/cnil_-_41e_rapport_annuel_-_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mise en œuvre de la réforme du premier cycle des études de santé. Sénat/Commission de la culture, de l'éducation et de la communication, Rapport d'information n° 585 (2020-2021), 12 mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que les étudiants sont particulièrement affectés par les conséquences pédagogiques, financières et sociales de la crise sanitaire, ceux d'entre eux inscrits en première année d'études de santé doivent aussi subir les nombreux dysfonctionnements de la réforme de l'accès aux études de santé, prévue par la loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé, dont l'année universitaire 2020-2021 est la première année de mise en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Compte tenu de l'urgence à répondre au désarroi et à la colère des étudiants et de leurs parents, la commission de la culture, de l'éducation et de la communication a confié, début avril, une mission d'information « flash » à Sonia de La Provôté (UC, Calvados) afin de dresser un état des lieux de la situation et de formuler des recommandations en vue de l'améliorer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après avoir entendu de nombreux représentants de l'ensemble des parties prenantes à cette réforme (étudiants, parents, universitaires, professionnels, ministères...), le constat de la rapporteure est sans appel : malgré de bons fondamentaux, la réforme a été trop vite appliquée, insuffisamment préparée et pas assez pilotée. L'irruption de la crise sanitaire a certes été un facteur aggravant, mais elle n'explique pas toutes les difficultés, ni toutes les disparités relevées sur le terrain. Pour rectifier le tir, il convient, selon elle, de prendre rapidement des mesures exceptionnelles en faveur des étudiants de l'actuelle promotion et de mettre en œuvre les correctifs nécessaires, en termes de communication et d'organisation, en vue de la prochaine rentrée universitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r20-585/r20-5851.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r20-585/r20-585-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Transformation numérique du système de la formation professionnelle : analyse du point de vue de l’ingénierie pédagogique. Défi métiers, Note d’analyse, 4 mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le système de la formation professionnelle vit de profondes mutations technologiques. Celles-ci sont entraînées par des technologies en progression rapide, l’arrivée de nouveaux organismes sur le marché de la formation, des évolutions culturelles et sont par ailleurs accélérées par la crise sanitaire. Mais à travers l'introduction d'outils numériques dans leur dispositif de formation, de nombreuses questions se posent aux organismes : comment évoluent les usages ? Quelles conséquences sur la relation pédagogique ? Comment de nouveaux repères avec les apprenants se mettent en place ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Défi métiers publie une note d’analyse dans laquelle l’auteur&amp;nbsp;décrypte sous l’angle de l’ingénierie pédagogique, les effets et les conséquences de la transformation numérique&amp;nbsp;à la fois sur les organismes de formation, les offres de formation, les ingénieries pédagogiques, les métiers et sur les apprenants. A partir d’entretiens compréhensifs, d’ateliers avec des professionnels et d’une étude documentaire, cette note propose des&amp;nbsp;clés de compréhension des enjeux et des effets des outils collaboratifs, interactifs, de classe virtuelle, etc., sur la relation pédagogique entre les organismes de formation et leurs apprenants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/docs/publications/la_transformation_numerique_du_systeme_de_la_formation_professionnelle_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Créer et faire vivre une certification visant le Répertoire spécifique. Centre Inffo, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur le marché actuel de la formation, il est important pour un organisme de rendre son offre éligible au compte personnel de formation (CPF). L’une des solutions pour y parvenir est de créer une certification et demander son enregistrement au Répertoire spécifique (RS - ex-Inventaire).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier documentaire a été réalisé à l’occasion de l'après-midi d'actualité "Créer et faire vivre une certification visant le Répertoire spécifique" organisé par Centre Inffo le 20 mai 2021, avec pour objectifs d’accompagner les porteurs de projets certifiants dans leur démarche, les aider à préciser leur stratégie, les outiller. Il rassemble une variété de ressources afin de mieux comprendre les caractéristiques des certifications du Répertoire spécifique, et de mieux appréhender les «&amp;nbsp;attendus&amp;nbsp;» nécessaires à leur enregistrement : des extraits des "Fiches pratiques du droit de la formation" de Centre Inffo, des extraits des notes de doctrine, notices et guides de France compétences, des illustrations de projets et des témoignages des acteurs du domaine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=23890" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cartographie des compétences par métiers. France stratégie, Note d’analyse, n° 101, mai 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour faciliter les reconversions professionnelles qui s’annoncent à l’issue de la crise sanitaire, avoir une vision claire et quantifiée des compétences par métiers et de leur évolution est une nécessité. Au-delà des compétences techniques attachées au « geste professionnel », cette étude inédite sur des données françaises identifie également les compétences transversales les plus mobilisées. Un diagnostic utile, à l'heure où le ministère du Travail et les partenaires sociaux mettent en place des dispositifs pour faciliter la mobilité des salariés de métiers fragilisés vers des métiers porteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour évaluer la mobilisation des compétences techniques, spécifiques à chaque métier, et son évolution entre 2012 et 2018, cette note propose un indice de prévalence construit sur la base du répertoire opérationnel des métiers, défini par Pôle emploi. À structure de compétences constante par métiers, l’analyse montre une demande croissante de compétences en systèmes informatiques et de télécommunications − tirée par la hausse des effectifs des cadres −, de compétences en accompagnement et suivi social − reflet de l’augmentation des besoins structurels d’aide et de soin aux personnes fragiles −, et de compétences de vente en lien avec l’importance croissante des relations clients. La progression de la demande de compétences en efficacité énergétique est moins sensible parce que plus circonscrite, en l’espèce aux métiers de l’ingénierie et du bâtiment.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Du côté des compétences transversales, partagées entre métiers, cette étude recourt aux enquêtes Conditions de travail de la Dares et PIAAC de l’OCDE pour évaluer leur degré de mobilisation dans le temps. En fonction de l’évolution de l’emploi, les compétences les plus demandées concernent les tâches d’encadrement, la gestion des risques et les situations imposant un contact avec le public, le travail en équipe, ou une charge émotionnelle. Progressent également les tâches complexes de littératie, numératie et numériques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2021-na-101-cartographie-competences-metiers-mai.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 May 2021 17:33:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-157</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les droits fondamentaux des personnes âgées accueillies en EHPAD. Défenseur des droits, mai 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-droits-fondamentaux-des-personnes-agees-accueillies-en-ehpad-defenseur-des-droits-mai-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnes âgées, y compris celles en situation de perte d’autonomie ou de handicap, jouissent des mêmes droits et libertés que l’ensemble de la population. Pourtant, la Défenseure des droits est régulièrement saisie de réclamations portant sur des restrictions de droits et libertés des personnes accueillies en (EHPAD). Elle est encore davantage interpellée à ce sujet depuis le début de la crise sanitaire liée à l’épidémie de la Covid-19.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;900 réclamations dénonçant les conditions et modalités d’accompagnement médico-social ont été adressées au Défenseur des droits ces six dernières années. 80%[1] de ces dossiers mettaient en cause un EHPAD.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’examen de ces réclamations montre, de manière récurrente, des atteintes aux droits fondamentaux, au respect de la dignité et de l’intégrité des personnes accueillies en EHPAD. Ces saisines questionnent en particulier l’effectivité :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;du principe du libre choix, du consentement éclairé et du droit à l’information de la personne accueillie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;du droit à une prise en charge et à un accompagnement adaptés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;du droit à la santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de la liberté d’aller et venir&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;du droit à la vie privée, à l’intimité et au maintien des liens familiaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;du droit à la propriété&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;du droit au recours effectif et à la protection.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De telles atteintes aux droits et libertés des résidents, qui sont facilitées voire rendues possibles par la vulnérabilité liée à la perte d’autonomie des personnes accueillies en EHPAD, sont constitutives de maltraitance et de discrimination.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour la Défenseure des droits, la justification des atteintes aux droits par des comportements individuels des personnels des EHPAD ne doit pas masquer les atteintes plus nombreuses issues du manque de moyens humains et des carences en matière d’organisation qui ne permettent pas aux professionnels d’accompagner les résidents comme ils le souhaiteraient. Une pénurie de personnel, une rotation importante, l’épuisement des équipes, un manque d’encadrement sont, en effet, souvent constatés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les droits et les libertés des résidents ne peuvent pas être la variable d’ajustement face au manque de moyens et de personnels au sein des EHPAD&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, la crise sanitaire liée à la pandémie de la Covid-19 a mis en lumière des défaillances déjà constatées par la Défenseure des droits concernant plus particulièrement le droit au maintien des liens familiaux, la liberté d’aller et venir et le non-respect du consentement des résidents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les difficultés préexistantes en matière de coordination des soins, d’articulation entre le secteur médico-social et le secteur sanitaire, n’ont été qu’accentuées et davantage mises en exergue par la pandémie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnes âgées accueillies en EHPAD ont été identifiées comme étant particulièrement vulnérables à la Covid-19, notamment en raison de leur âge et des pathologies ou comorbidités possibles qu’elles peuvent présenter. Ce constat a conduit les autorités à organiser une protection accrue pour ces personnes par l’adoption de mesures restrictives rigoureuses, dérogatoires au droit commun, hors cadre normatif spécifique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport formule 64 recommandations en vue d’améliorer la prise en charge des personnes accueillies en EHPAD et d’assurer l’effectivité de leurs droits, parmi lesquelles 13 recommandations spécifiques à la situation de crise sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;[1] 45% des dossiers concernaient un EHPAD à statut public, 30% des dossiers concernaient un EHPAD privé associatif et 25% d’entre eux concernaient un EHPAD privé commercial.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 May 2021 17:31:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-droits-fondamentaux-des-personnes-agees-accueillies-en-ehpad-defenseur-des-droits-mai-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La profession infirmière - Une voix faite pour diriger - Une vision pour les soins de demain. Conseil international des infirmières, mai 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-profession-infirmiere-une-voix-faite-pour-diriger-une-vision-pour-les-soins-de-demain-conseil</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le bilan de la pandémie de COVID-19, quantifié en décès, maladies et souffrances, séparation et isolement physiques, dommages psychologiques et émotionnels, de même que ses effets sur la formation et sur l’économie, doivent nous inciter à traduire nos expériences en enseignements exploitables, non simplement pour prévenir de nouvelles crises, mais aussi pour faire progresser et réinventer les soins de santé dans le but d’améliorer la santé et le bienêtre (Jazieh &amp;amp; Kozlakidis, 2020).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La COVID-19 est la troisième épidémie à coronavirus de ces vingt dernières années. Malgré maints avertissements, de nombreux pays n’étaient pas prêts à relever ce défi. La pandémie a mis au jour de nombreuses vulnérabilités et faiblesses dans nos systèmes de santé, lesquels, face à la propagation rapide du virus, n’ont pas été en mesure d’absorber ni de gérer l’augmentation soudaine et intense de la demande de soins. Cette situation a entraîné d’autres perturbations dans presque tous les secteurs ainsi que dans la vie communautaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Historiquement, les crises sanitaires mondiales ont imposé des changements majeurs dans la manière de prodiguer les soins de santé. De même, la COVID-19 nous oblige à réfléchir, à tirer les leçons de nos erreurs et de nos succès, et à envisager comment créer de meilleurs systèmes de soins de santé, capables d’aider les individus et les communautés à atteindre le meilleur niveau de santé possible, tout en soutenant l’amélioration de tous les domaines de la société. Pour concrétiser cette vision, nous devons remédier aux inégalités et aux déterminants sociaux de la santé, reconstruire la relation entre le secteur sanitaire et les autres secteurs, et remettre en question l’idée que la santé relèverait de la seule responsabilité des professionnels de la santé. Nous avons besoin d’une vision pour les soins de demain. Le présent rapport, publié à l’occasion de la Journée internationale des infirmières, a pour objectif de décrire les caractéristiques fondamentales de cette vision et les leviers grâce auxquels cette vision sera concrétisée.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 May 2021 17:29:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-profession-infirmiere-une-voix-faite-pour-diriger-une-vision-pour-les-soins-de-demain-conseil</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_421627843-ok.jpg_1.png?itok=063zQYsQ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rapport sur la formation au principe de laïcité des agents publics. Premier ministre/Ministère de la Transformation et de la Fonction publiques, mai 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-sur-la-formation-au-principe-de-laicite-des-agents-publics-premier-ministreministere-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Par lettre de mission en date du 1er février 2021, la ministre de la Transformation et de la Fonction publiques et la ministre déléguée auprès du ministre de l’Intérieur chargée de la Citoyenneté a confié à cette mission de formuler des recommandations visant à structurer une offre de formation pour tous les agents publics dans le domaine de la laïcité et, permettant à la fois :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’identifier un socle de connaissances et de réflexes communs ayant vocation à être maîtrisés par l’ensemble des agents publics&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de répondre aux besoins de formations spécifiques liés à l’exercice ou au lieu d’exercice de certaines fonctions ou métiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de s’assurer de son accessibilité à tous les agents publics, quel que soit leur statut, sur l’ensemble du territoire. Le caractère pratique et facilement appréhensible par les agents dans leur quotidien professionnel est déterminant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, il a été demandé d’identifier les éléments d’information et de connaissance devant figurer dans un futur guide pratique de la laïcité distribué à tous les agents publics. Les recommandations devront s’appuyer sur la cartographie de l’offre de formation existante réalisée par la direction générale de l’administration et de la fonction publique identifiant les bonnes pratiques, et permettre, si possible, une mutualisation au niveau interministériel et une approche à l’échelle des trois versants.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 May 2021 17:27:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-sur-la-formation-au-principe-de-laicite-des-agents-publics-premier-ministreministere-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Accompagnement collectif à la VAE - Diplôme d'Etat d'Aide Soignant 	</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-collectif-la-vae-diplome-d-etat-d-aide-soignant</guid>
      <description>&lt;p&gt;Fort des bons résultats du dispositif « Accompagnement collectif à la VAE pour les candidats au Diplôme d’État d’aide-soignant » nous envisageons la mise en place d’un nouveau groupe de candidats pour l’obtention du diplôme d’Etat d’aide-soignant par la voie de la validation des acquis de l’expérience (VAE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le démarrage de ce nouveau groupe est prévu le &lt;u&gt;&lt;strong&gt;18 mai 2021&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; pour une présentation devant le jury prévue fin 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif comprend une partie d'accompagnement VAE (alternance d'ateliers collectifs et d'entretiens individuels) ainsi que le module de formation de 70 heures. Vous trouverez ci-après le calendrier prévisionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Nous vous invitons à nous transmettre ou à nous confirmer les inscriptions de vos agents via la fiche de positionnement jointe dans la rubrique ci-dessous « Documents utiles » avant LUNDI 19 AVRIL 2021 (une fiche par agent).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour être candidat à l’obtention du DEAS par la voie de la VAE deux conditions doivent être remplies :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La nature de l’expérience professionnelle doit être en lien avec tout ou partie du diplôme visé (expérience auprès des personnes en établissement ou au domicile dans le cadre d’une activité salariée, non salariée ou bénévole)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Une durée d’expérience d’au moins 1 an en lien avec le diplôme visé (même si une expérience supérieure est préférable).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A noter que la VAE nécessite de détenir les compétences de base en matière d’expression écrite et orale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le financement de cet accompagnement renforcé s’effectuera sur les crédits mutualisés ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-vae2.jpg?itok=yhWJgNNg"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Mar 2021 13:58:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-collectif-la-vae-diplome-d-etat-d-aide-soignant</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-vae2.jpg?itok=zSRe2aQP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ANDPC : lancement de « Mon DPC » et chiffres clés au 31 mars 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-lancement-de-mon-dpc-et-chiffres-cles-au-31-mars-2020</guid>
      <description>&lt;h4&gt;«&amp;nbsp;Mon DPC&amp;nbsp;»&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence nationale du DPC met à disposition de l’ensemble des professionnels de santé (à partir de mi-juillet 2020 pour ceux qui ne disposent pas encore de compte auprès de l’Agence, et à partir du mois de septembre pour les autres), une nouvelle fonctionnalité dédiée : le document de traçabilité dénommé « Mon DPC ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celui-ci est accessible depuis l’espace professionnel &lt;a href="https://www.agencedpc.fr/professionnel/" target="_blank"&gt;https://agencedpc.fr &lt;/a&gt; à tous les professionnels de santé, et non plus uniquement aux seuls professionnels éligibles au financement de l’Agence, via un compte personnel et sécurisé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette fonctionnalité permet à chacun, tous modes d’exercice confondus&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de déclarer en continu toutes les actions de Développement Professionnel Continu (DPC) ainsi que les actions de formation continue hors orientations prioritaires et les activités de maintien des compétences (maîtrise de stage, enseignement, intervention à un congrès…)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’en conserver l’historique tout au long de l’exercice professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de générer une synthèse automatiquement afin d’en rendre compte auprès de l’autorité de contrôle (ordres, employeurs ou ARS) à chaque fin de période triennale, ou pour un concours ou un recrutement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Chiffres clés&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 462&amp;nbsp;organismes habilités à proposer des actions de DPC (+8,9 % sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;6 195&amp;nbsp;actions de DPC (-20,1 % sur un an) publiées sur le site de l’Agence, dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;89,7 % d’actions de formation continue&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2,5 % d’actions d’évaluation et amélioration des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;0,2 % d’actions de gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;7,6 % de programmes dits « intégrés » (programmes qui combinent plusieurs activités au sein d’une même thématique)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;7 227&amp;nbsp;nouveaux comptes créés entre le 1er janvier et le 31 mars 2020&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;99&amp;nbsp;073 inscriptions engagées sur du DPC 2020 (-10,5 % sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;69 683 professionnels de santé différents inscrits à au moins une action de DPC (-11,7% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;378 558&amp;nbsp;comptes créés sur&amp;nbsp;www.mondpc.fr (+10,1 % sur un an).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 26 Jun 2020 18:15:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-lancement-de-mon-dpc-et-chiffres-cles-au-31-mars-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1865958031.jpg?itok=jBkpHKXV" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH poursuit son accompagnement exceptionnel des établissements et personnels de la Fonction publique hospitalière et contribue au financement de l’apprentissage dans la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-poursuit-son-accompagnement-exceptionnel-des-etablissements-et-personnels-de-la-fonction</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Du fait de la poursuite de la crise sanitaire, le Conseil d’administration de l’ANFH a reconduit et étendu des mesures dérogatoires votées en 2020 dans le cadre d’un plan massif d’aide à la formation et à la qualification. Un an plus tard, l’ANFH prolonge la mise en œuvre de ce plan et élargit son champ d’action en contribuant au développement de l’apprentissage dans la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Un bilan 2020 positif en matière de promotion professionnelle et de modernisation de la formation pour l’ANFH&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En 2020, les instances paritaires de l’ANFH ont mis en œuvre un plan d’investissement massif en faveur des compétences auprès des agents et des établissements. La présentation des résultats 2020 traduit l’engagement de tous les acteurs de la FPH pour un plan de soutien à l’investissement en formation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Elargissement du report autorisé&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Le report autorisé 2020 a été étendu, dans la limite du solde comptable, à l’intégralité des engagements pour des formations pluriannuelles.&lt;br /&gt;&#13;
	Cette mesure a fait l’objet d’une forte appropriation par les établissements&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;au cours de l’année, les formations pluriannuelles en particulier les études promotionnelles ont significativement progressé&amp;nbsp;: le nombre de nouveaux départs a augmenté de plus de 17%, avec plus de 8&amp;nbsp;500 départs en 2020.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Au titre de l’enveloppe « transformation de la formation », 80% des établissements qui y étaient éligibles ont engagé plus de 33,6 millions d’euros&lt;/strong&gt; pour des dépenses visant à faciliter les conditions de réalisation de la formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Report exceptionnel au-delà des engagements&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
	Un report exceptionnel au-delà des engagements a été autorisé afin de permettre aux établissements de reporter, sur 2021, une partie des crédits qui n’ont pu être consommés en 2020. 73% des établissements adhérents se sont saisis de ce dispositif et ont bénéficié de 17 millions d’euros de report supplémentaire, afin de sécuriser et renforcer leur investissement en formation.&lt;br /&gt;&#13;
	En 2020, plus de 8&amp;nbsp;500 agents de la FPH sont partis en formation EP : 2275 IDE, 2264 AS, 1062 cadres de santé, 470 IBODE, 467 IADE, etc.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Un renforcement des mesures dérogatoires pour l’année 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En 2021, le conseil d’administration de l’ANFH a reconduit plusieurs des mesures prises en 2020 pour poursuivre et amplifier cet investissement en formation. Afin de renforcer l’accompagnement des établissements de la Fonction publique hospitalière et de soutenir un plan d’investissement dans les compétences et les qualifications de leurs agents, le Conseil d’administration de l’ANFH a également validé le déploiement de nouvelles mesures au titre de l’année 2021 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Reconduction des 2 mécanismes dérogatoires mis en œuvre en 2020,&lt;/strong&gt; relatifs à l’élargissement des critères d’éligibilité et des reports autorisés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mobilisation des fonds mutualisés de l’ANFH&lt;/strong&gt; pour soutenir le développement des qualifications et diplômes (plus de 33 M€ d’enveloppes complémentaires) et le renforcement des dispositifs de validation des acquis de l’expérience (VAE), notamment en direction des agents faisant fonction.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Ouverture de l’ANFH à l’apprentissage et mobilisation des fonds mutualisés (7M€) de l’association pour concourir à son développement dans la fonction publique hospitalière.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Possibilité d’une contribution ANFH COVID plafonnée, à destination des établissements qui, après utilisation des mécanismes votés, auraient des enveloppes formations non consommées, selon des modalités à définir par le Bureau National.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’ANFH adopte une stratégie en faveur du développement de l’apprentissage dans la FPH&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour contribuer au développement de l’apprentissage dans la Fonction publique hospitalière et apporter des solutions complémentaires aux besoins RH des établissements, les instances nationales de l’ANFH ont validé le principe de mobilisation des fonds mutualisés de l’association pour co-financer les parcours d’apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Déployé dès le second semestre 2021, ce nouveau dispositif pourra être mobilisé par tous les établissements adhérents de l’ANFH et permettra de soutenir les parcours des apprentis, quels que soient les métiers/secteurs visés ou les diplômes préparés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;L’accompagnement de l’ANFH se traduira par :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Un appui financier, et prioritairement une prise en charge plafonnée des coûts pédagogiques.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;L’accompagnement des établissements et la production d’un guide méthodologique, visant à outiller les établissements dans le processus de recrutement et d’intégration de l’apprenti.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Le soutien au développement des compétences des maîtres d’apprentissage.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1865958031.jpg?itok=7mAH0vpV"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 20 May 2021 15:15:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-poursuit-son-accompagnement-exceptionnel-des-etablissements-et-personnels-de-la-fonction</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouvelle formule pour le Guide des métiers</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nouvelle-formule-pour-le-guide-des-metiers</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le site du Guide des métiers fait peau neuve et se dote d'une nouvelle adresse à ajouter dans ses favoris &lt;a href="http://metiers.anfh.fr/" target="_blank"&gt;http://metiers.anfh.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La&amp;nbsp;&lt;strong&gt;nouvelle formule&lt;/strong&gt; propose :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;une nouvelle ergonomie, pour une recherche facilitée (par métier, famille, sous-famille, niveau d’études, corps de la FPH) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;une nouvelle navigation, pour un accès plus rapide aux rubriques : référentiel, formation, statut et accès, exercice du métier, mobilité ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des fiches formation simplifiées, pour une information plus ciblée ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;une nouvelle charte graphique (en concordance avec celle du nouveau site ANFH.fr), pour une lecture plus agréable ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;une version mobile (en responsive design), pour une accessibilité sur tablette et smartphone.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Guide des métiers a pour&amp;nbsp;&lt;strong&gt;double objectif&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;d'informer les publics intéressés (agents hospitaliers, salariés, étudiants) sur les métiers exercés dans le secteur sanitaire et social.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;d'aider les professionnels dans leurs pratiques de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences (GPMC), de gestion de la formation continue, de conseil et d’évaluation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gdm_home_v2_0.png?itok=U0KRLsyu"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 30 Sep 2016 16:57:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nouvelle-formule-pour-le-guide-des-metiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 145)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-145</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Sun, 31 May 2020 12:15:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-145</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du statut des praticiens associés</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-statut-des-praticiens-associes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-365 du 29 mars 2021 créé le statut de praticiens associés et en définit les conditions de recrutement et d'exercice ainsi que le cadre statutaire général applicable à cette catégorie de personnels médicaux non titulaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est complété par deux arrêtés relatifs à leurs émoluments et rémunération et à leur prime d'exercice territoriale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce texte est pris en application des &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000042012501/" target="_blank"&gt;points A et B du VIII de l'article 70&lt;/a&gt; de la loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions permanentes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Accès&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Relèvent du statut de praticien associé les praticiens qui remplissent l'une des conditions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;être titulaire d’un diplôme obtenu dans un Etat non membre de l’UE sans être inscrit à l’ordre de la profession concernée,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;être titulaire d’un diplôme obtenu dans un Etat membre de l’UE mais non conformes à la directive 2005/36/CE du Parlement Européen et du Conseil du 7 septembre 2005, relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;être médecin, chirurgien-dentiste ou pharmacien titulaire d’un diplôme obtenu dans la province de Québec,&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;et qui doivent, en vue d’exercer en France la profession de médecin, odontologiste ou pharmacien, accomplir un parcours de consolidation des compétences ou un stage d’adaptation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Fonctions&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les praticiens associés exercent des fonctions de prévention, de diagnostic, de soins, et, le cas échéant, des actes de biologie médicale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les titulaires d’un diplôme de pharmacie exercent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit les fonctions associées aux pharmacies à usage intérieur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit des fonctions liées à la spécialité pour laquelle ils réalisent le parcours de consolidation des compétences ou le stage d’adaptation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les praticiens associés exercent leurs fonctions par délégation, sous la responsabilité directe du praticien responsable de la structure dont ils relèvent ou de l’un de ses collaborateurs médecins, chirurgien, odontologiste ou pharmacien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Conditions&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;jouir de ses droits civiques dans l’Etat dont on est ressortissant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ne pas avoir subi une condamnation incompatible avec l’exercice de ses fonctions&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;remplir les conditions d'aptitude physique exigées pour l'exercice de ses fonctions compte tenu des possibilités de compensation du handicap et les conditions d'immunisation contre certaines maladies.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Parcours de consolidation de compétences et stages d’adaptation&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de bénéficier du statut de praticien associé, la réalisation d’un parcours de consolidation de compétences ou d’un stage d’adaptation est nécessaire. A cette fin, les praticiens associés doivent être affectés dans un établissement de santé, soit par le directeur général du CNG des praticiens hospitaliers et des personnels de direction de la FPH, soit par le directeur général de l’ARS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous réserve du respect du règlement intérieur de chaque établissement, l’activité des praticiens associés peut être exercée dans plusieurs établissements d’un GHT. A cette fin, une convention est passée entre les établissements avec l’accord du praticien concerné et avis motivé de plusieurs autorités compétentes. Le Président de la CME détermine les modalités de répartition de l’activité des praticiens entre ces établissements et la répartition des émoluments, primes et indemnités supportée par chacun d’entre eux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Statut des praticiens associés pendant le parcours&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En principe, les praticiens associés relèvent de leur établissement d’affectation. Ils relèvent notamment du service de santé au travail de ce dernier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cependant, les praticiens affectés dans un CHU mais effectuant leur parcours de consolidation des compétences dans un autre établissement relèvent de ce dernier pour les actes de gestion (sauf discipline).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les praticiens associés affectés dans un établissement de santé privé ou établissement de santé privé d’intérêt collectif sont mis à disposition de cet établissement au moyen d’une convention passée entre le CHU et l’établissement d’accueil, dont une copie est adressée au directeur général de l’ARS. La convention&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;précise la durée de la mise à disposition, les conditions d’exercice, le service d’affectation, le praticien référent durant la durée de la mise à disposition&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;prévoit le remboursement de la rémunération et des charges correspondantes par l’établissement d’accueil, ou son exonération totale ou partielle, temporaire ou permanente.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Conditions d’exercice et obligations de service&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les obligations des praticiens associés sont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la participation au service de garde et d’astreinte des internes (le temps réalisé à cette fin et lors des déplacements, y compris le temps de trajet, est décompté comme du temps de travail effectif et comptabilisé dans les obligations de service)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la collaboration à la continuité des soins et à la permanence pharmaceutique organisées sur place, en appui et sous la responsabilité des personnels médicaux statutairement habilités à participer à la continuité des soins et à la permanence pharmaceutique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils ne sont pas autorisés à effectuer des remplacements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Temps de service hebdomadaire&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Les praticiens associés effectuant un parcours de consolidation de compétences&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: ils doivent effectuer dix demi-journées hebdomadaires, sans que la durée de travail puisse excéder 48h par semaine en moyenne sur une période de 3 mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Les praticiens associés effectuant un stage d’adaptation&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: le stage peut être effectué à temps partiel, à la condition de réaliser au minimum 5 demi-journées par semaine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils peuvent accomplir, sur la base du volontariat, un temps additionnel donnant lieu soit à récupération, soit à indemnisation, dans la limite de 30% de la quotité de travail du praticien concerné.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;N.b. : le travail effectué la nuit est compté pour 2 demi-journées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Avancement et rémunération&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Avancement&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: les praticiens associés peuvent être classés au 1er ou au 2ème échelon. Ils accèdent au 2ème échelon après avoir passé une année au 1er échelon. L’avancement est prononcé par le directeur de l’établissement d’affectation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Rémunération&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: Les praticiens perçoivent la rémunération prévue aux articles R 6152-912 et D 6152-913 du code de la santé publique après service fait.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Congés&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les praticiens associés ont droit aux congés suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;25 jours ouvrés de congés annuels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un congé au titre de la réduction du temps de travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à des jours de récupération des périodes de temps de travail additionnelles, astreintes et déplacements en astreinte lorsqu’ils n’ont pas fait l’objet d’une indemnisation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La prise de congés est organisée par le chef de pôle après consultation des praticiens de la structure et sur la base d’un tableau de service. Si le praticien n’a pu utiliser la totalité de ses jours de congés, il peut demander à bénéficier de l’ouverture d’un CET.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils ont également droit :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à des autorisations spéciales d’absence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à des congés maladie sur présentation d’un certificat médical, dans la limite de 12 mois consécutifs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;au temps partiel thérapeutique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;au congé de maternité, de paternité, d’accueil de l’enfant ou d’adoption&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à un congé de présence parentale non rémunéré&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à un congé parental d’éducation à temps plein.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Droit syndical&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les praticiens associés bénéficient du droit syndical. Ils peuvent créer des organisations syndicales, y adhérer, y exercer des mandats. Des autorisations spéciales d’absence sont accordées par le directeur de l’établissement aux représentants syndicaux des praticiens associés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Discipline&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Diverses sanctions disciplinaires sont applicables aux praticiens associés (avertissement, blâme, exclusion temporaire ou définitive, suspension). Elles sont prononcées par le directeur de l’établissement d’affectation après avis de la CME.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si le praticien associé a fait l’objet d’une exclusion temporaire, le parcours de consolidation des compétences ou le stage d’adaptation peut être prolongé de la durée de l’exclusion par la commission d’autorisation d’exercice.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Cessation de fonctions&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La cessation de fonctions du praticien associé peut s’effectuer&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;par démission au directeur général du CNG des praticiens hospitaliers et des personnels de direction de la FPH, en respectant un préavis de 3 mois&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en cas de refus d’un lieu d’affectation pour le stage d’adaptation ou de refus de réalisation de parcours de consolidation des compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en cas d’avis défavorable de la commission nationale d’autorisation d’exercice&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque le praticien n’est plus en situation régulière au regard de la réglementation relative aux conditions de séjour et de travail en France,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en cas d’inaptitude à l’exercice des fonctions prononcées par le comité médical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions transitoires et finales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les praticiens n’ayant pas, le 31/12/2022, achevé la formation probatoire imposée par les dispositions législatives antérieures à la loi du 24 juillet 2019, ou n’ayant pas achevé leur stage d’adaptation, acquièrent au 01/01/2023 la qualité de praticien associé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une indemnité différentielle peut leur être attribuée, dans la limite de la rémunération correspondant au 2ème échelon du statut de praticien hospitalier, aux praticiens qui relevaient du statut des praticiens attachés associés ou du statut des assistants associés avant d’être régis par le statut des praticiens associés, et dont le changement de statut entraine une diminution du montant de leur rémunération,.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le 1er janvier 2023, les établissements de santé mettent fin aux fonctions des praticiens qui, avant l'entrée en vigueur du décret, ont entamé la formation probatoire, et qui, à la date du 31 décembre 2022, ne bénéficient ni d'une autorisation d'exercice au titre de l'une de ces dispositions ni des dispositions transitoires pre-citées.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 01 Apr 2021 16:28:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-statut-des-praticiens-associes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Titres professionnels du secteur de la conduite routière : adaptation de l’organisation des sessions d’examen (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/titres-professionnels-du-secteur-de-la-conduite-routiere-adaptation-de-l-organisation-des-sessions-d</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour faire face à l'épidémie de covid-19, l’Arrêté du 14 avril 2021 met en œuvre des mesures transitoires dérogatoires d'adaptation pour l'organisation des sessions d'examen des titres professionnels du secteur de la conduite routière du ministère chargé de l'emploi &lt;strong&gt;jusqu'au 31 décembre 2021&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Titre professionnel d'enseignant de la conduite et de la sécurité routière et du certificat complémentaire de spécialisation associé « animer des actions de formation à la conduite en sécurité des véhicules du groupe lourd en circulation et hors circulation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le jury est composé d'au moins un membre habilité, dans le véhicule, lors des épreuves de mise en situation énumérées ci-dessous :&#13;
	&lt;ol start="1" style="list-style-type: decimal;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Animation d'une séance individuelle de formation à la conduite en véhicule léger&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Animation d'une séance de formation à la conduite d'un véhicule du groupe lourd hors circulation&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Animation d'une séance de formation à la conduite d'un véhicule du groupe lourd en circulation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ol&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque le jury n'est composé que d'un seul membre habilité, celui-ci peut être titulaire du brevet d'aptitude à la formation des moniteurs d'enseignement de la conduite des véhicules terrestres à moteur (BAFM).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Titre professionnel de conducteur de transport en commun sur route&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le jury est composé d'un seul membre lors de l'épreuve de la mise en situation professionnelle partie 1, temps 2 (conduite).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour le candidat non titulaire de la catégorie D du permis de conduire, le membre de jury est l'expert.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour le candidat titulaire de la catégorie D du permis de conduire, le membre de jury est un professionnel habilité.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les épreuves dites anticipées se déroulent à tout moment de la formation ou à l'issue du parcours de formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Titre professionnel de conducteur du transport routier de marchandises sur porteur&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le jury est composé d'un seul membre lors de l'épreuve de la mise en situation partie 1, temps 2 (conduite).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour le candidat non titulaire de la catégorie C du permis de conduire, le membre de jury est l'expert.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour le candidat titulaire de la catégorie C du permis de conduire, le membre de jury est un professionnel habilité.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les épreuves dites anticipées se déroulent à tout moment de la formation ou à l'issue du parcours de formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Titre professionnel de conducteur du transport routier de marchandises sur tous véhicules&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le jury du est composé d'un seul membre lors de l'épreuve de la mise en situation partie 1, temps 2 (conduite).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour le candidat non titulaire de la catégorie CE du permis de conduire, le membre de jury est l'expert.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour le candidat titulaire de la catégorie CE du permis de conduire, le membre de jury est un professionnel habilité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 19 Apr 2021 18:54:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/titres-professionnels-du-secteur-de-la-conduite-routiere-adaptation-de-l-organisation-des-sessions-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Titres professionnels : adaptation de la composition des jurys et de l'organisation des périodes de formation effectuées en entreprise (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/titres-professionnels-adaptation-de-la-composition-des-jurys-et-de-l-organisation-des-periodes-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour faire face à l'épidémie de covid-19, l’arrêté du 14 avril 2021 adapte la composition des jurys et l'organisation des périodes de formation effectuées en entreprise pour les titres professionnels pour les titres professionnels du ministère chargé de l'emploi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Jury&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au cours d'une session titre, d'une session CCP ou d'une session CCS, le jury du titre professionnel est composé de membres habilités aux conditions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Soit justifier d'une expérience d'au moins deux ans dans l'un ou plusieurs des types d'emplois visés par le référentiel d'emploi, d'activités et de compétences du titre professionnel et n'ayant pas quitté ce ces types d'emplois depuis plus de cinq ans&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Soit justifier d'une expérience d'au moins deux ans dans une fonction d'encadrement ou de supervision direct de personnes exerçant l'un ou plusieurs des types d'emplois visés par le référentiel d'emploi, d'activités et de compétences du titre professionnel et n'ayant pas quitté cette fonction depuis plus de cinq ans. Ces personnes justifient également d'une expérience d'au moins deux ans dans l'un ou plusieurs de ces types d'emplois&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Soit justifier d'une expérience d'au moins deux ans en tant que formateur sur les compétences professionnelles nécessaires à l'exercice de l'un ou plusieurs des types d'emplois visés par le référentiel d'emploi, d'activités et de compétences du titre professionnel et n'ayant pas quitté cette activité de formation depuis plus de cinq ans. Ces personnes justifient également d'une expérience d'au moins deux ans dans l'un ou plusieurs de ces types d'emplois.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le jury comporte au moins un membre habilité au titre de la 1ère condition. Les habilitations de ces membres ne peuvent être notifiées après le 31 décembre 2021.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les habilitations des membres de jury habilités au titre des 2ème et 3ème conditions expirent au plus tard le 31 décembre 2021.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'arrêté de spécialité du titre professionnel peut prévoir des conditions d'habilitation et de composition du jury particulières.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les membres du jury ne doivent entretenir ou avoir entretenu aucun lien professionnel, pédagogique ou personnel avec le candidat.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Périodes de formation effectuées en entreprise&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les organismes de formation peuvent réduire ou supprimer les périodes de formation effectuées en entreprise prévues par l'arrêté de spécialité du titre professionnel ou tout autre arrêté ministériel, si ces périodes se déroulent pendant l'état d'urgence sanitaire et sous réserve de l'accord du financeur de la formation et nonobstant l'application de durées minimales prévues par une norme internationale, une disposition législative ou un décret.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les justificatifs de l'organisation de la formation doivent être conservés par l'organisme de formation dans le dossier du candidat afin de pouvoir justifier la réduction ou suppression de la période de formation effectuée en entreprise.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les organismes de formation s'assurent que les candidats sont en mesure de produire les documents prévus par le référentiel d'évaluation pour l'entretien avec le jury.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque la période de formation en entreprise est supprimée et qu'elle devait donner lieu à une présentation d'un projet finalisé par le candidat dans une structure tierce, cette présentation peut être réalisée dans l'organisme de formation pour permettre au candidat de se préparer à l'évaluation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 19 Apr 2021 18:41:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/titres-professionnels-adaptation-de-la-composition-des-jurys-et-de-l-organisation-des-periodes-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations non médicales : adaptation des stages (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-non-medicales-adaptation-des-stages-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 12 avril 2021 adapte plusieurs mesures exceptionnelles et dérogatoires prises afin de faire face aux conséquences de la propagation de la covid-19 et de la gestion de la crise sanitaire qui en résulte (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-et-formations-en-sante-adaptation-des-modalites-d-admission-de-formation-et-de-delivrance" target="_blank"&gt;article du 06/01/2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplôme de cadre de santé et diplôme d'Etat de technicien de laboratoire médical&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dans le cadre des aménagements prévus pour les formations conduisant à ces diplômes pour les modules et les stages, les typologies de stages peuvent être adaptées au regard de la participation de l'étudiant ou de l'élève à la gestion de la crise sanitaire liée à la lutte contre l'épidémie de covid-19.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des périodes de stage ou des mises en situation professionnelle peuvent être validées par des travaux écrits en lien avec les objectifs de stage prévus, notamment lorsqu'une partie des stages n'a pu être réalisée du fait de la crise sanitaire, ou de manière exceptionnelle par des mises en situations simulées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un minimum de 60 % du volume des heures de stage doit être réalisé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplômes de spécialités infirmières et diplôme de cadre de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les formations peuvent être suspendues pour une durée maximale de quatre mois (au lieu de trois).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au cours de ces périodes de suspension, les étudiants doivent être positionnés en lien avec leur maquette de formation à savoir:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour les étudiants en formation d'infirmier anesthésiste et d'infirmier de bloc opératoire, mobilisation en renfort soins critiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour les étudiants en formation de cadres de santé, mobilisation en renfort aux soins auprès d'adultes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour les étudiants en formation d'infirmière puéricultrice, mobilisation en renfort aux soins auprès d'enfants.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;AFGSU&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La date limite pour valider la formation est repoussée au 30 juin 2021 (au lieu du 31.03.2021).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La durée de validité des AFGSU arrivant à échéance en 2020 et 2021 est le cas échéant prorogée de deux ans.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation des personnes habilitées à effectuer des aspirations endo-trachéales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les trois jours d'enseignement clinique peuvent être remplacés par un apprentissage par simulation au plus proche de la réalité et centré sur les principales situations rencontrées au domicile par les personnes réalisant ce geste.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le cas échéant, les connaissances théoriques et cliniques sont validées au cours d'une mise en situation simulée devant un jury composé d'un infirmier et d'un cadre de n'ayant pas participé à la formation. En cas de validation, une attestation est délivrée au candidat par le directeur de l'institut de formation concerné. En cas de non-validation, la formation peut être recommencée une fois par le candidat.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Indemnité exceptionnelle de stage&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les montants de l’indemnité versée aux étudiants en soins infirmiers de deuxième et troisième années durant la période de crise sanitaire (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/etudiants-en-soins-infirmiers-indemnite-exceptionnelle-de-stage-covid-19" target="_blank"&gt;article du 12/11/2020&lt;/a&gt;) sont modifiés comme suit :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;90,50 euros hebdomadaire en deuxième année&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;76,50 euros hebdomadaire en troisième année.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 14 Apr 2021 18:06:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-non-medicales-adaptation-des-stages-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ségur de la santé : 2ème étape des accords</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/segur-de-la-sante-2eme-etape-des-accords</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion de la réunion du comité de suivi du Ségur de la santé du 12 avril 2021, le Gouvernement a présenté la 2ème étape des accords du Ségur de la santé qui prévoit la revalorisation des carrières pour les soignants paramédicaux (aides-soignants, infirmiers, infirmiers spécialisés, cadres de santé, kinésithérapeutes, manipulateurs radio, ergothérapeutes, orthoptistes, orthophonistes, psychomotriciens, pédicures-podologues)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette revalorisation fait suite aux premiers accords de juillet 2020 qui concernait les sages-femmes, les personnels non médicaux des établissements de santé et des EHPAD, les internes et les étudiants en santé, ainsi que des praticiens qui font le choix de l’hôpital public (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/segur-de-la-sante-accord-sur-les-carrieres-metiers-et-remunerations" target="_blank"&gt;article du 20/07/2020&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux objectifs ont été fixés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Donner des perspectives d’évolutions de rémunération pour les soignants qui soient à la hauteur de leur engagement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Susciter des vocations et attirer les nouvelles générations vers des métiers du soin rendus plus attractifs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour la Fonction publique hospitalière, cette revalorisation entrera en vigueur au 1er octobre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des exemples de revalorisation en début et fin de carrières, avant/après le Ségur, sont présentés dans le dossier de presse pour les infirmiers en soins généraux, les infirmiers spécialisés, les aides-soignants, les cadres de santé et les masseurs-kinésithérapeutes.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 13 Apr 2021 17:37:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/segur-de-la-sante-2eme-etape-des-accords</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Médiateurs de lutte anti-Covid-19 : création d’une 3ème formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mediateurs-de-lutte-anti-covid-19-creation-d-une-3eme-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un Arrêté du 6 avril 2021 créé une 3ème&amp;nbsp; formation pour les médiateurs de lutte anti-Covid-19, créés en décembre 2020 (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/creation-des-mediateurs-de-lutte-anti-covid-19" target="_blank"&gt;article du 28/12/2021&lt;/a&gt;)&amp;nbsp;: Appui à l'investigation des situations épidémiques complexes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions d’accès&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir obtenu l'attestation de formation de chacune des formations “Tester et sensibiliser” et “Contact-tracing”&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Programme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Durée&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: une journée d'enseignement à distance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Contenu&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La compréhension d'une investigation des situations épidémiques complexes et des acteurs associés, la caractérisation d'une chaîne de contamination simple, l'identification et la définition de ces situations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'appui à l'investigation des situations épidémiques complexes, la description de l'organisation et des principales étapes d'une investigation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'utilisation d'un questionnaire d'investigation, le recueil et le traitement des données recueillies&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le rôle du médiateur dans l'investigation de situations complexes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Validation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Participation effective et évaluation réussie de l'apprenant à l'enseignement théorique à distance.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation des formateurs&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation est désormais accessible aux seuls&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;professionnels de santé mentionnés au 1° du V de l'article 25 de l'arrêté du 10 juillet 2020 susvisé&amp;nbsp;: médecins, chirurgiens-dentistes, sages-femmes, pharmaciens, masseurs-kinésithérapeutes, infirmiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;professionnels de santé mentionnés à l'article 6 de l'arrêté du 24 avril 2012 relatif à la Commission nationale des formations aux soins d'urgence en situation sanitaire normale et exceptionnelle et au fonctionnement des centres d'enseignement des soins d'urgence (CESU)&amp;nbsp;: formateurs à l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence (AFGSU)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;titulaires de l'unité d'enseignement “pédagogie initiale et commune de formateur” mentionnée à l'article 1er de l'arrêté du 8 août 2012 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l'unité d'enseignement “pédagogie initiale et commune de formateur”.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions d’accès générales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conditions d’accès aux trois formations sont également modifiées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En plus de justifier de l'obtention d'un des diplômes suivants : Diplôme reconnu au moins au niveau 4 du RNCP&amp;nbsp;ou Diplôme du secteur sanitaire ou social reconnu au moins au niveau 3 du RNCP, les candidats doivent être soit&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un sapeur-pompier professionnel ou volontaire titulaire du bloc de compétences “Agir en qualité d'équipier prompt-secours” défini dans les référentiels nationaux d'activités et de compétences et les référentiels nationaux d'évaluation de l'emploi opérationnel d'équipier prévus à l'article 4 de l'arrêté du 22 août 2019 relatif aux formations des sapeurs-pompiers professionnels et volontaires et publiés sur le site internet du ministère de l'intérieur ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un sapeur-pompier de Paris titulaire de la formation élémentaire en filière “sapeur-pompier de Paris” (SPP) ou filière “secours à victimes” (SAV) ou titulaires de leur formation élémentaire en filière “spécialiste” (SPE) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un marin-pompier de Marseille détenant le brevet élémentaire de matelot pompier (BE MOPOMPI) ou le brevet élémentaire de pompier volontaire (BE MAPOV) ou le brevet élémentaire de sécurité et logistique (BE SELOG).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 13 Apr 2021 17:34:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mediateurs-de-lutte-anti-covid-19-creation-d-une-3eme-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>BTS : adaptation des modalités de stages et de délivrance (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bts-adaptation-des-modalites-de-stages-et-de-delivrance-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Compte tenu de la période d'état d'urgence sanitaire et de la limitation de certaines activités professionnelles, le Décret n° 2021-417 du 9 avril 2021 assouplit les règles de validation de stages et le calendrier des situations d'évaluation de contrôle en cours de formation pour les candidats au brevet de technicien supérieur (BTS) de l'année scolaire 2020-2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il adapte également, pour l'année 2021, les modalités de délivrance du BTS en permettant au recteur de région académique de compléter, le cas échéant, le stage par des mises en situation professionnelle dans l'établissement de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, il assouplit les conditions pour se présenter à l'examen en tant que candidat individuel.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 12 Apr 2021 17:29:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bts-adaptation-des-modalites-de-stages-et-de-delivrance-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ségur de la Santé : installation du conseil national pour les investissements en santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/segur-de-la-sante-installation-du-conseil-national-pour-les-investissements-en-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé, et Brigitte Bourguignon, ministre déléguée chargée de l’Autonomie, ont installé le 7 avril 2021 le conseil national de l’investissement en santé (CNIS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette installation s’inscrit dans le cadre du Ségur de la santé qui a défini une nouvelle doctrine d’investissement en santé et un conseil national de l’investissement en santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conseil national pour les investissements en santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Objectifs&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Co-construire et partager avec l’ensemble des acteurs du système de santé la définition des orientations stratégiques et priorités d’investissement en santé, suivre leurs déclinaisons, réaliser leur bilan dans une approche concertée et transparente pour les acteurs, dans une démarche collégiale et transversale, en regroupant l’ensemble des champs de la santé, dans une dynamique d’aménagement du territoire de santé&amp;nbsp;: sanitaire, médico-social, ville et numérique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Présidents&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Ministre des Solidarités et de la Santé&amp;nbsp;; Ministre déléguée chargée de l’autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Composition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: représentants de la ville, conférences hospitalières, fédérations hospitalières et médico-sociales,&amp;nbsp; collectivités territoriales, agences régionales de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Future mission&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: définir les axes prioritaires d’investissement sur le champ sanitaire (notamment utiles aux ARS pour définir leurs premières opérations prioritaires d’ici octobre 2021).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Réunions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: tous les deux mois (prochaine réunion&amp;nbsp;: juin 2021).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conseil scientifique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Ségur de la santé prévoit également la mise en place prochaine d’un conseil scientifique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Président&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Professeur François-René PRUVOT, chirurgien digestif, président de la commission médicale &amp;nbsp;d’établissement du CHU de Lille et président de la conférence des PCME du CHU&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Composition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: professionnels de terrain représentants les différents métiers requis pour un projet d’investissement&amp;nbsp;(médecins, soignants, ingénieurs, financiers, directeurs de projet).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Laboratoire de l’offre de demain&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le CNIS sera complété par le laboratoire de l’offre de demain (CNSA) qui complètera les réflexions sur la prise en charge des personnes âgées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Missions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Accompagner les projets et d’apporter une expertise médico-soignante&amp;nbsp;; Définir un nouveau référentiel d’appréciation des projets, avec un regard plus médical, plus soignant, plus pragmatique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 09 Apr 2021 17:22:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/segur-de-la-sante-installation-du-conseil-national-pour-les-investissements-en-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes du sport : mise en conformité avec la Loi Avenir professionnel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-du-sport-mise-en-conformite-avec-la-loi-avenir-professionnel</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Plusieurs textes (deux décrets et quatre arrêtés) ont été publiés afin de mettre en conformité avec la Loi Avenir professionnel les diplômes et certificats complémentaires certifiés par les ministères chargés de la jeunesse et des sports.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;Décret n° 2021-393 du 2 avril 2021&lt;/strong&gt; actualise les dispositions du&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006071318&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;code du sport&lt;/a&gt;&amp;nbsp;relatives aux diplômes d'Etat CPJEPS, BPJEPS, DEJEPS et DESJEPS et leurs certificats complémentaires afin de les mettre en conformité avec l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000037374022&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 6113-1 du code du travail&lt;/a&gt;&amp;nbsp;issu de l&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000037367660&amp;amp;idArticle=JORFARTI000037367691&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;'article 31 de la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018&amp;nbsp;pour la liberté de choisir son avenir professionnel&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Référentiels&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le contenu des référentiels professionnels et de certification des diplômes d'Etat de la jeunesse de l'éducation populaire et du sport est&amp;nbsp;redéfini.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le référentiel professionnel est désormais composé d'un référentiel d'activités et de compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le référentiel de certification est complété d'un référentiel d'évaluation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Certificats complémentaires&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une section est créée&amp;nbsp;dans le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006071318&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;code du sport&lt;/a&gt;, commune aux certificats complémentaires associés aux diplômes, et leurs&amp;nbsp;référentiels sont&amp;nbsp;également redéfinis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;DEJEPS et DESJEPS&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est désormais possible&amp;nbsp;de créer des options pour les DEJEPS et les DESJEPS délivrés au titre d'une mention pluridisciplinaire, à l'instar du BPJEPS qui dispose déjà de cette possibilité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Commission professionnelle consultative&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La référence à la commission professionnelle consultative des métiers du sport et de l'animation est remplacée par la commission professionnelle consultative « sport et animation » créée par l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000039096082&amp;amp;idArticle=JORFARTI000039096119&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article 11 du décret n° 2019-958 du 13 septembre 2019&lt;/a&gt; instituant les commissions professionnelles consultatives chargées d'examiner les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l'Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Blocs de compétences&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;Décret n° 2021-426 du 10 avril 2021&lt;/strong&gt; supprime la définition des blocs de compétences pouvant être validés en vue de l'obtention des certificat professionnel, brevet professionnel, diplôme d'Etat et diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport (CPJEPS, BPJEPS, DEJEPS et DESJEPS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En conséquence, il abroge le&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000041400278" target="_blank"&gt;décret n° 2020-25 du 13 janvier 2020&amp;nbsp;relatif au brevet professionnel, au diplôme d'Etat et au diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/a&gt;, qui disposait qu’une unité capitalisable correspond à un bloc de compétences.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 05 Apr 2021 17:02:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-sport-mise-en-conformite-avec-la-loi-avenir-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/gdm_home_v2_0.png?itok=UoZKkMGh" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Enregistrement des certifications dans les répertoires nationaux : modifications des critères d’enregistrement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/enregistrement-des-certifications-dans-les-repertoires-nationaux-modifications-des-criteres-d</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-389 du 2 avril 2021 modifie les critères d'enregistrement des certifications professionnelles dans le répertoire national des certifications professionnelles et des certifications (RNCP) ou habilitations dans le répertoire spécifique (RS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Critères d’enregistrement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lors de l’examen d’une demande d'enregistrement dans le RNCP et le RS, le référentiel de compétences des certifications professionnelles et des certifications ou habilitations est désormais examiné apprécié au regard des compétences liées à la prise en compte des situations de handicap, de l'accessibilité et de la conception universelle (cf. &lt;a href="https://treaties.un.org/doc/Publication/CTC/Ch_IV_15.pdf#page=70" target="_blank"&gt;article 2 de la convention relative aux droits des personnes handicapées du 30 mars 2007&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La qualité du référentiel d'activités, du référentiel de compétences et du référentiel d'évaluation est également examinée en fonction de leur cohérence d'ensemble et l'absence de reproduction littérale de tout ou partie du contenu d'un référentiel existant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les critères d'adéquation des emplois occupés par rapport au métier visé et d'impact du projet de certification professionnelle en matière d'accès ou de retour à l'emploi ne sont pas applicables aux premières demandes d’enregistrement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La procédure de notification des demandes tendant à la mise en place de correspondances totales ou partielles est également modifiée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Commission Certification professionnelle et CPC de France Compétences&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir du 1er septembre 2021, la commission de France Compétences en charge de la certification professionnelle et des commissions professionnelles consultatives comprendra un membre nommé sur proposition du Conseil national consultatif des personnes handicapées pour une durée de 5 ans par arrêté du ministre chargé de la formation professionnelle (Participation aux débats, sans voix délibérative).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Métiers en évolution ou en émergence&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La procédure d'établissement de la liste annuelle des métiers considérés comme particulièrement en évolution ou en émergence est modifiée&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la commission de la certification professionnelle établit, selon une périodicité annuelle, après avis (et non plus sur proposition) d'un comité scientifique composé de trois personnalités qualifiées, désormais nommées pour une durée de trois ans par arrêté du ministre chargé de la formation professionnelle, une liste des métiers considérés comme particulièrement en évolution ou en émergence. Le président de la commission ne fait plus partie de ce comité.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les demandes d'enregistrement portant sur un projet de certification professionnelle relatif à un métier figurant sur la liste ne sont pas soumises aux critères d'adéquation des emplois occupés par rapport au métier visé et d'impact du projet de certification professionnelle en matière d'accès ou de retour à l'emploi.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'enregistrement au RNCP est effectué pour une durée maximale de trois ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Notification de demandes de correspondances totales ou partielles&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les ministères et organismes certificateurs disposent d'un délai de six mois (au lieu de deux) à compter de la &amp;nbsp;notification de demandes tendant à la mise en place de correspondances totales ou partielles pour faire part de leurs observations écrites&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au terme de ce délai et au vu des observations produites, la commission de la certification professionnelle confirme, modifie ou infirme sa demande initiale. Cette décision est notifiée par son président aux ministères et organismes certificateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le ministère ou l'organisme certificateur dispose d'un délai de six mois (au lieu d’un an) à compter de cette notification pour se conformer à la demande de la commission de la certification professionnelle et l'en informer. A défaut de mise en conformité, le directeur général de France compétences notifie au ministère ou à l'organisme certificateur le retrait de la certification professionnelle du répertoire national de la certification professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Jurys VAE&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En raison de l'épidémie de covid-19, des modalités transitoires dérogatoires relatives à la composition des jurys de validation des acquis de l'expérience sont prévues&amp;nbsp;jusqu'au 31 décembre 2021 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le jury des certifications professionnelles est composé d'au moins deux membres dont au moins un représentant qualifié des professions représentant au moins un quart des membres du jury, et de façon à concourir à une représentation équilibrée des hommes et des femmes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Si le respect des mesures barrières prescrites pour faire face à l'épidémie de covid-19 le justifie, le jury des titres professionnels délivrés au nom du ministre chargé de l'emploi peut être composé d'un seul membre pour certaines épreuves de mise en situation professionnelle, dans des conditions précisées par arrêté du ministre chargé de l'emploi.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 05 Apr 2021 16:37:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/enregistrement-des-certifications-dans-les-repertoires-nationaux-modifications-des-criteres-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CFP / VAE / BC : Nouveaux dossiers à télécharger pour vos demandes de financement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/cfp-vae-bc-nouveaux-dossiers-telecharger-pour-vos-demandes-de-financement</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De&amp;nbsp;nouveaux dossiers de demandes de financements CFP&amp;nbsp;/ VAE / BC sont&amp;nbsp;téléchargeables.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/2342-vae_bc_cfp_0.png?itok=apeuDZsS"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Jun 2020 07:53:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/cfp-vae-bc-nouveaux-dossiers-telecharger-pour-vos-demandes-de-financement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 156)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-156</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Parité dans le secteur public : des avancées réelles mais lentes, un levier de transformation publique à saisir - Parité dans le monde du travail : volet 2. Haut Conseil à l’Égalité entre les femmes et les hommes, février 2021 (remis en avril 2021)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil à l’Egalité entre les femmes et les hommes (HCE) a remis un rapport intitulé "La parité dans le secteur public&amp;nbsp;: des avancées réelles mais lentes, un levier de transformation publique à saisir" à Madame Amélie de MONTCHALIN, ministre de la Transformation et de la fonction publiques et Madame Elisabeth MORENO, ministre déléguée auprès du Premier ministre, chargée de l’Egalité entre les femmes et les hommes, de la Diversité et de l’Egalité des chances. Il s’agit du deuxième volet qui fait suite au bilan de la parité dans les entreprises du secteur privé, publié en décembre 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quatre secteurs sont analysés&amp;nbsp;: les entreprises et établissements publics, les emplois d’encadrement supérieur et de direction de la fonction publique, les établissements d’enseignement supérieur et de la recherche, les Autorités administratives et publiques indépendantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;A l’occasion de ce nouveau rapport, le HCE souhaite souligner que la parité est un outil de transformation puissant qui agit tant sur la place occupée par les femmes que sur les organisations du travail et de l’élimination des biais de sexe. Mais cet exercice paritaire est encore trop souvent vécu comme une obligation désagréable plutôt que comme un levier de modernisation de l’action publique visant à promouvoir une société d’égalité.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le troisième volet sur la parité dans les assemblées et ordres professionnels paraîtra à la fin du printemps.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.haut-conseil-egalite.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_parite-secteur-public-vf-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation du service sanitaire des étudiants en santé - Rapport intermédiaire. Haut Conseil de la santé publique, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport d’étape complète l’avis du 18 juin 2020 sur l’évaluation du service sanitaire des étudiants en santé (SSES), suite à la saisine du 30 juillet 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mesure phare du Plan priorité prévention, le SSES concerne chaque année 47 000 étudiants en médecine, pharmacie, odontologie, maïeutique, kinésithérapie et soins infirmiers. Il vise à les initier à la promotion de la santé et la prévention primaire, par la réalisation d’actions participant à la politique de prévention et de lutte contre les inégalités sociales et territoriales de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation a porté sur les modalités de mise en œuvre, les effets sur les formations, les principaux enjeux et éléments de fragilité du dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Inscrit dans le Code de l’Éducation, le SSES induit une dynamique pédagogique forte dans les établissements d’enseignement supérieur en santé. Cependant le cadre pédagogique national et les capacités en région de formation aux méthodes d’intervention et de communication en prévention et d’accompagnement des étudiants nécessitent d’être renforcés pour garantir une formation de qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’articulation du SSES avec les programmes régionaux est peu lisible et la place allouée au SSES dans les politiques territoriales de prévention et de réduction des inégalités doit être clarifiée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP formule 30 recommandations, à l’intention des coordinations nationale et régionales, équipes de direction et référents pédagogiques des établissements de formation et référents des structures d’accueil.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspr20210304_valuaduservisanitdestudiaensant.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté - Évaluation - Rapport 2021. France stratégie, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Emmanuel Macron a présenté le 13 septembre 2018 la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté. D’après l’estimation avancée de l’Insee, le taux de pauvreté monétaire en 2019 en France métropolitaine serait de 14,5%, soit 9,1 millions personnes vivant sous le seuil de pauvreté. Si les chiffres pour 2020 ne sont pas encore connus, il apparait dès à présent que la crise sanitaire a et aura des conséquences économiques et sociales très importantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est dans ce contexte que le comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté, présidé par Louis Schweitzer et piloté par France Stratégie, publie son rapport 2021. Il fait le point sur la mise en œuvre effective de stratégie, évoque les premiers éléments disponibles sur son évaluation et les travaux d’évaluation en cours et à venir, précise des points qu’il souhaite porter à l’attention des pouvoirs publics concernant leur politique de lutte contre la pauvreté et formule des recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le comité d’évaluation a consulté, comme il le fait depuis le début de ses travaux à l’automne 2019, le collège des personnes concernées du Conseil national des politiques de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale (dit 5e Collège du CNLE) et le panel de 30 citoyens qu’il a mis en place. Il s’est également appuyé sur des auditions d’experts et sur les administrations et les organismes publics concernés par la Stratégie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport fait suite à une note d’étape méthodologique publiée en mars 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Stratégie vise deux grands objectifs : éviter la reproduction sociale de la pauvreté et permettre aux gens de sortir de la pauvreté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le comité a décidé de l’évaluer également au regard d’un troisième objectif, qui fait l’objet depuis 2015 d’un engagement de la France devant les Nations unies : ne laisser personne en situation de grande pauvreté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le comité soulève six points d’attention : mieux définir et comprendre la grande pauvreté, lutter contre les effets sur la pauvreté de la crise du coronavirus, renforcer la lutte contre le non-recours, aider les 18-24 ans les plus démunis, évaluer l’efficacité de l’accompagnement dans sa globalité, accélérer la mise en œuvre du plan « Logement d’abord ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il formule également 10 recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2021-rapport-pauvrete-rapport2021-avril.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2021-rapport-pauvrete-complements-avril.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les compléments au rapport 2021&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2021-dossier-presentation-comite-pauvrete-avril.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier de présentation&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2021-rapport-pauvrete-35mesures-avril_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les 35 mesures Suivi et évaluation 2021&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Point de vigilance « Pass sanitaire Covid-19 ». Comité de Contrôle et de Liaison Covid-19, 20 avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire a amené les États à instaurer de nombreuses restrictions portant sur les libertés individuelles. La vie quotidienne de chacun s’en trouve fortement transformée, voire déséquilibrée. Après plus d’un an de crise sanitaire, les témoignages de lassitude et d’impatience se font plus pressants au sein de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte, des pistes ont été proposées pour permettre rapidement la reprise de diverses activités et la réouverture des lieux fermés ainsi que les déplacements entre les États membres de l’Union européenne (UE) en tentant d’éviter les risques associés de contamination.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le projet de création d’un pass sanitaire « numérique » s’inscrit dans ce cadre. Le 19 avril, un communiqué de presse du gouvernement a précisé la mise en œuvre des certificats de tests et des attestations de vaccination.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sans préjuger les décisions qui seront prises sur la création ou la mise en œuvre d’un « pass sanitaire », le CCL Covid-19, dans le cadre de ses missions portant sur la sécurité et l’utilité des systèmes d’information mis en place pour lutter contre la pandémie Covid19 et dans le cadre de sa fonction de liaison avec la société civile et le Parlement, estime nécessaire de favoriser le débat sur ce dispositif et d’y apporter les 6 points de vigilance ou questionnements&amp;nbsp;suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la question de l’adhésion, de la discrimination et de l’équité de l’usage point de vigilance&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la question de la validité scientifique et de la signification de la preuve point de vigilance&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la question de l’authentification de la preuve point de vigilance&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la question de la confidentialité des données personnelles et de l’accès aux preuves point de vigilance&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la question de l’efficacité d’un pass sanitaire point de vigilance&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la question de la communication et de l’« empowerment ».&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/point-de-vigilance-20-avril-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le point de vigilance&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Modalités de mobilisation des personnels dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus COVID-19. DGOS, 09.04.2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus Covid-19, d’importants besoins en renforts de personnels de santé se manifestent. Pour y répondre, les Agences régionales de santé (ARS), les établissements de santé et les établissements médico-sociaux peuvent s’appuyer sur plusieurs dispositifs. Afin de permettre une meilleure appropriation de ces dispositifs, ce vadémécum vise à les présenter et fixe un cadre de référence pour les prioriser et les articuler entre eux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette mise à jour du vadémécum détaille la mobilisation des étudiants en santé (Doctrine&amp;nbsp;; Principes et points de vigilance organisationnels&amp;nbsp;; Modalités détaillées&amp;nbsp;; Participation des étudiants à la campagne vaccinale).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/vademecum_covid_mobilisation_renforts_-_20_avril_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le vadémécum&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le secteur médico-social à l’épreuve de la crise de la covid-19. Conférence nationale de santé, Avis du 07 avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En cette période de persistance de la crise de la covid-19, de tension toujours importante sur les hospitalisations, y compris de soins critiques, la Conférence nationale de santé (CNS) veut alerter sur l’exigence du complet maintien des accompagnements, des soins et des liens sociaux pour les personnes accompagnées ou soignées par les établissements et services sociaux et médico-sociaux (cf. liste en annexe) et pour leur entourage (dont l’aide au répit).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La CNS tient à souligner que cet objectif nécessite un soutien durable à l’ensemble du secteur médico-social, gravement touché par la crise sanitaire, se traduisant par des cas de contaminations restant nombreux, dans une proportion élevée d’établissements et qui reste à évaluer au domicile. Cette situation perdure et conduit à un épuisement des professionnels et à des renoncements, voire à des arrêts de soins ou de certaines prestations aux personnes accompagnées, ainsi qu’à un risque accru de maltraitance, de souffrance psychologique et de rupture du lien social et familial. Une forte réduction des activités de bien-être ou de loisirs proposées aux plus vulnérables pour leur épanouissement a été observée depuis des mois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La CNS formule 4 recommandations qui concernent les ressources, humaines et matérielles des établissements et des services, les conditions d’accueil, de soins et d’accompagnement, la place et le rôle des parties prenantes, en distinguant des options permanentes et des éléments plus conjoncturels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_cns_medico-soc_ap_0704_090421.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide d’évaluation des Précautions Covid en établissement. Société française d’Hygiène Hospitalière, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide d’évaluation se veut une aide à la recherche des « petits écarts » (mais aussi des écarts majeurs) dans le respect des bonnes pratiques de port de masque, d’hygiène des mains, et de distanciation physique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide propose de vérifier, d’une part en posant des questions (par téléphone lors d’un premier contact, ou sur place en rencontrant les soignants), et en observant l’équipe, les points d’écarts les plus fréquemment retrouvés. Pour l’observation les items sont volontairement repris pour chaque type de lieu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour chaque item, on propose de cocher la case correspondant au « feu vert » si les bonnes pratiques semblent toujours bien respectées, le « feu orange » si on constate quelques écarts, et le « feu rouge » si on repère des écarts fréquents ou majeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est également possible en complément de remettre ce guide à l’équipe soignante pour qu’elle s’autoévalue&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.sf2h.net/wp-content/uploads/2021/03/Guide-evaluation-cluster-CS-SF2H-Mars2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment évolue la santé mentale des Français pendant l’épidémie de Covid-19 ? [Covid-19, santé mentale] - Résultats de la vague 22 de l’enquête CoviPrev (15-17 mars 2021). Santé publique France, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis le 23 mars 2020, Santé publique France, en lien avec l’institut de sondage BVA, réalise l'enquête CoviPrev pour suivre l’évolution de la santé mentale et l’adoption des comportements de prévention dans le contexte de l’épidémie de Covid-19. Pour chaque vague d’enquête, un échantillon national représentatif de 2 000 personnes âgées de 18 ans et plus est interrogé par Internet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En vague 22 (15-17 mars), aucune évolution statistiquement significative des indicateurs (anxiété, dépression, satisfaction de vie, problèmes de sommeil et pensées suicidaires) n’est observée par rapport à la vague précédente (vague 21, 15-17 février).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La prévalence des états dépressifs se maintenait à un niveau élevé depuis la vague 17 (04-06 novembre 2020) (supérieure à 20 % vs 10 % selon les données du Baromètre santé 2017).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle avait été multipliée par deux entre fin septembre (11 % en vague 15) et fin novembre (23 % en vague 18). La prévalence des états anxieux se maintenait également à un niveau élevé, près de 21 % (vs 13,5 % dans le Baromètre santé 2017).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.santepubliquefrance.fr/content/download/332120/2975133" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Sepsis - Tous unis contre un fléau méconnu. Djillali Annane, Rapport au Directeur Général de la Santé, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le terme sepsis est presque totalement inconnu du public et encore très mal connu des professionnels de santé, à l’exception des quelques spécialistes impliqués dans le domaine. Pourtant, le sepsis touche de très nombreuses personnes, de toutes les tranches d’âge et dans tous les pays, sans exception. Cette affection est associée à une forte morbi-mortalité avec une part importante de personnes regagnant leur domicile et malheureusement à risque accru de décès précoce et de séquelles graves entravant leur vie sociale et professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) estime à près de 30 millions, le nombre de personnes atteintes de sepsis chaque année, et à près de 6 millions le nombre de décès. Face à ce fléau méconnu, l’OMS a appelé, lors de son Assemblée mondiale du 29 mai 2017, l’ensemble des Etats à réagir pour lutter contre le sepsis, en menant des actions dans les domaines de l’éducation, l’information, la prévention, le diagnostic, les soins et la recherche. La communauté scientifique internationale est très fortement mobilisée notamment au sein de la Global Sepsis Alliance. De nombreux pays ont anticipé ou suivi les recommandations de l’OMS, notamment les USA, l’Arabie Saoudite, et en Europe, le Royaume-Uni et l’Allemagne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte, le rapport commandé par le Directeur Général de la Santé propose 10 mesures que la France devrait mettre en œuvre afin de répondre à la résolution de l’OMS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_sepsis_dgs_130919.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis du HCAAM sur la régulation du système de santé. Haut Conseil pour l’avenir de l’assurance maladie, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut conseil pour l’avenir de l’assurance maladie (HCAAM) s’est prononcé en 2018 en faveur d’un scénario de rupture dans l’organisation des soins.&amp;nbsp;Mettre en place cette organisation adaptée à la transition épidémiologique nécessite des investissements conséquents (dans les organisations, les systèmes d’information, les ressources humaines, la prévention) dont les pleins effets ne seront visibles qu’à moyen terme. Le cadre actuel de régulation du système de santé n’est pas compatible avec cet horizon de transformation et le HCAAM a dessiné en 2020 les contours d’un cadre plus adapté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet avis approfondit ces travaux, avec un accent sur la refonte de l’Objectif national des dépenses de l’assurance maladie (ONDAM), conformément à la mission confiée au HCAAM par le Ministre des Solidarités et de la Santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces propositions visent une régulation plus susceptible d’atteindre dans la durée les objectifs assignés par la population et ses représentants, dans leurs composantes politique, sociale et sanitaire, au système de santé. Le HCAAM publiera dans quelques semaines un rapport fournissant des précisions techniques sur les constats et propositions de cet avis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce travail sera également complété en 2021 par un rapport sur l’articulation entre assurances maladie obligatoire et complémentaire, et par un rapport détaillant le schéma cible de moyen terme de régulation, accompagnant une évolution de la gouvernance. Le HCAAM poursuit également ses travaux sur deux moteurs de la transformation du système de santé&amp;nbsp;: les ressources humaines, et la population et ses différentes formes de représentation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/avis_regulation_hcaam_avril_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accès aux soins et pratiques de recours - Étude sur le vécu des patients. DREES, Les Dossiers de la DREES, n° 77, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude propose un éclairage qualitatif sur les logiques de recours aux soins des patients, à partir de 25 entretiens sociologiques réalisés entre janvier et avril 2019 sur trois territoires urbains ayant une accessibilité aux médecins généralistes légèrement inférieure à la moyenne nationale. Elle articule une approche spatiale de leurs pratiques de soins avec d’autres dimensions entrant en jeu dans l’organisation concrète des consultations de professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif était de comprendre comment la variable spatiale joue concrètement dans les logiques de choix des professionnels et dans l’organisation des pratiques de soins, mais également d’identifier quels autres facteurs peuvent apparaître comme des facilitateurs ou, à l’inverse, comme des freins dans l’accès aux soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour cela, l’étude se penche sur l’organisation concrète, sur le plan spatial et temporel, des pratiques de soins, en les resituant dans des emplois du temps « ordinaires » et quotidiens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats indiquent d’abord que le ressenti de la distance doit être replacé dans l’espace vécu des individus, multidimensionnel et propre à chacun. Il est susceptible de varier selon le type de professionnel considéré (médecin généraliste, autre professionnel médical de premier recours, auxiliaires médicaux et spécialistes de second recours).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ensuite, la distance géographique n’apparaît pas comme un obstacle « en soi », mais elle peut le devenir lorsqu’elle se combine à d’autres facteurs (capacités de mobilité, maîtrise des contraintes professionnelles, charge familiale, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, la mise en perspective des pratiques de recours aux soins avec les représentations qu’en ont les enquêtés révèle que le vécu du manque et la propension à identifier et percevoir des obstacles dans l’accès aux soins ne sont pas nécessairement corrélés avec la « réalité » des difficultés rencontrées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-04/DD77_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;25 propositions pour réformer durablement l’accompagnement des personnes âgées ! Fédération nationale des associations de directeurs d'établissements et services pour personnes âgées/FNADEPA, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire de la Covid-19 a amplifié l’urgence de réformer l’accompagnement du Grand âge, en démultipliant les tensions que la FNADEPA (et de nombreux rapports) dénonce depuis des années : les difficultés de recrutement, le manque de moyens humains et financiers, les cloisonnements entre établissements et domicile, entre sanitaire et médico-social, les limites d’une gouvernance locale complexe, etc. Hier en difficulté, le secteur est aujourd’hui au bord de la rupture, et ce, alors même que l’arrivée de la «vague grise» n’en est qu’à ses prémices.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aujourd’hui, face aux tensions majeures auxquelles le secteur est confronté, et consciente des enjeux, elle alerte l’ensemble des décideurs publics et appelle à une réforme majeure et urgente du Grand âge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À cette fin, convaincue que la qualité de vie au travail des professionnels et la qualité de l’accompagnement de nos aînés vont de pair, la FNADEPA porte 25 propositions, nourries par ses adhérents, afin de « réformer durablement l’accompagnement des personnes âgées» à travers trois objectifs : I - Soutenir les professionnels du Grand âge : une urgence sociale II - Optimiser le parcours de vie des personnes âgées : un impératif éthique II - Stabiliser la gouvernance et les financements des territoires : des moyens essentiels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fnadepa.com/uploads/media/default/0001/03/777149db76e4d9d3d5b63761c20d3b99972d8386.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les propositions&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les besoins en emploi du domaine professionnel de la santé, du sanitaire et du social. Défi métiers, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisée la demande du Conseil régional et de la Direccte Ile-de-France, cette note porte sur les métiers de la filière du sanitaire et sociale, aux enjeux régionaux très forts. Elle a plusieurs objectifs : dresser les profils de ces professionnels franciliens ; déterminer les modes d’alimentation de ces métiers et les volumes d’entrants ; analyser les dynamiques d’évolutions des métiers, de l’emploi et de la formation ; prospecter les besoins en emploi à venir et l’adéquation de l’appareil de formation avec ceux-ci.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il en ressort une dynamique de l’emploi positive et forte pour presque tous les métiers étudiés, notamment des aides-soignants, des aides à domicile et des éducateurs spécialisés. Elle s’explique notamment par des dynamiques démographiques et la volonté sociétale d’amélioration de la prise en charge de publics fragiles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette analyse met en évidence des évolutions disparates sur l’alimentation des métiers. Ainsi, alors que les formations du supérieur du travail social et d’infirmier voient leurs effectifs augmenter, le nombre de diplômés des formations d’aide-soignant et d’accompagnant éducatif et social baisse de façon conséquente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les conditions de travail difficiles, particulièrement mises en lumière ces dernières années, ont contribué à ces diminutions, qui pourraient être accrues dans un contexte post crise sanitaire dans laquelle ces professionnels ont été particulièrement exposés.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces dernières années, les réformes ayant modifié les modes d’entrées dans la plupart des formations menant à ces métiers ont contribué à une augmentation (effective ou à venir) du nombre d’inscriptions. Celle-ci apparaît d’autant plus importante que les besoins sur ces professionnels devraient se maintenir à un haut niveau.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La question de l’attractivité de ces métiers est ainsi un élément déterminant. La refonte de certaines formations, la création de nouvelles fonctions (assistant de soin en gérontologie, infirmier en pratique avancée) et la revalorisation de certains métiers (notamment à l’hôpital et en Ehpad pour le moment) pourraient contribuer à répondre à cet enjeu central dans les années à venir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/docs/publications/redaction_saso_vf_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Démarche nationale de consensus pour un vocabulaire partagé de la maltraitance des personnes en situation de vulnérabilité - Dossier d’appui et annexes. Commission nationale pour la lutte contre la maltraitance et la promotion de la bientraitance, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’identification et le traitement des situations de maltraitance sont des actions souvent difficiles à mener, tant elles représentent des réalités diverses et complexes. Dans ce contexte, et afin de mieux outiller les parties prenantes à ces missions, la Commission nationale pour la lutte contre la maltraitance et la promotion de la bientraitance a restitué ses travaux le 19 avril 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces travaux, qui visaient à définir un vocabulaire partagé de la notion de maltraitance des personnes vulnérables, quel que soit leur âge ou leur handicap, &amp;nbsp;ont associé toutes les parties prenantes à la politique publique de la protection des personnes vulnérables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce vocabulaire partagé et compréhensible de tous est le fruit de plus d’un an de concertations. Il viendra appuyer concrètement les professionnels engagés dans le repérage, le traitement et la prévention de la maltraitance envers les personnes vulnérables, en valorisant notamment les bonnes pratiques en la matière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour le Gouvernement, la restitution de ces travaux est l’occasion de mettre en lumière ce sujet, dans un contexte où les faits de maltraitance ont été exacerbés par la crise sanitaire. Elle pose les jalons pour le renforcement de la politique publique de protection des personnes vulnérables repensée, pour mieux les protéger et mieux respecter leurs droits, leur pleine citoyenneté. Cette démarche favorisera les synergies entre les collectivités territoriales et les autorités judiciaires, pour garantir une réponse de proximité aux faits de maltraitance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le travail initié par la Commission sera régulièrement révisé pour tenir compte des évolutions sociétales et des retours des acteurs concernés qui l’auront mis en pratique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/vocabulaire_partage_de_la_maltraitance_des_personnes_en_situation_de_vulnerabilite_-_mars_2021-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prise en charge du patient adulte à présentation psychiatrique dans les structures d'urgences. Société française de médecine d’urgence, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De nombreux patients consultant aux urgences souffrent de pathologies psychiatriques préexistantes, ou ont une symptomatologie évocatrice d’une pathologie psychiatrique. En effet, les troubles psychiatriques touchent un adulte sur quatre et 75% des affections psychiatriques débutent avant l’âge de 25 ans. Le parcours de soins d’un patient adulte à présentation psychiatrique dans les structures d’urgences concerne de multiples intervenants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A travers ces recommandations de bonnes pratiques cliniques les experts se sont attachés à décrire la prise en charge de ses patients aussi bien en pré qu’en intra-hospitalier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les objectifs de ces recommandations sont de présenter les éléments indispensables à l’organisation du parcours de soins de ces patients, la gestion de l’agitation ainsi que la prise en charge pharmacologiques ou non. Une partie spécifique est consacrée aux aspects réglementaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.sfmu.org/upload/consensus/rbpc-psychiatrie_sfmu2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Programme de soins psychiatriques sans consentement - mise en œuvre. Haute autorité de santé, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’issue d’un épisode d’hospitalisation complète sans consentement, il peut être proposé au patient un programme de soins psychiatriques sans consentement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS propose un guide pour aider les équipes psychiatriques de secteur et les professionnels de proximité à prendre en charge les patients qui bénéficient de ces programmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’adresse aux équipes soignantes de secteur psychiatrique, directeurs des établissements assurant une activité de psychiatrie, au médecin traitant, infirmier libéral psychologue et psychiatre libéral, professionnels exerçant dans le secteur social et médicosocial (SAMSAH, SAVS, foyers postcure, etc).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour rappel, le dispositif de soins sans consentement issu de la loi du 5 juillet 2011 a introduit la possibilité de soins sans consentement dispensés au patient sous une autre forme que l’hospitalisation complète, dans le cadre de «&amp;nbsp;programmes de soins&amp;nbsp;psychiatriques sans consentement » (PDS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, près de 42&amp;nbsp;000 patients ont été suivis dans le cadre d’un PDSP en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide de bonnes pratiques professionnelles contient&amp;nbsp;près de 44 préconisations, suivies de trois outils pratiques pour aider les professionnels à mettre en œuvre ces programmes et à s’assurer de son suivi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/jcms/p_3261789/fr/programme-de-soins-psychiatriques-sans-consentement-guide" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;ESAT de DEMAIN : vers des organisations qualifiantes. COMBES-JORET, Monique (dir), Rapport de Recherche, Chaire ESS, Université Reims Champagne Ardenne, 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le projet de recherche « E.S.A.T. de DEMAIN » est né de la rencontre d’une volonté d’aller de l’avant de professionnel(les) engagé(es) dans la direction et l’accompagnement d’E.S.A.T. et d’une intention de recherche portée conjointement par ces professionnel(les) et une chercheure de la Chaire E.S.S. de l’U.R.C.A., membre du laboratoire de recherche en économie et gestion REGARDS (EA6292).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette volonté s’est concrétisée non seulement par la signature d’une convention de collaboration de recherche (un cadre éthique négocié et accepté de tous) mais aussi par le dégagement d’un financement propre, mettant l’équipe de recherche à l’abri des impératifs externes et injonctions de toutes sortes émanant de décideurs publics et/ou de financeurs externes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette absence de « commande publique » nous a donné à la fois une grande liberté, mais aussi une lourde responsabilité de restituer, à toutes les personnes engagées dans ce projet de recherche, de l’information valide scientifiquement, contribuant à les aider à faire des choix responsables, avec une préoccupation de « justice cognitive » (Visvanathan, 2009).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce premier contrat a offert l’opportunité aux partenaires de ce projet de renforcer, au travers de l’analyse des pratiques et des discours des acteurs(trices) de terrain, leur expertise sur les modèles d’organisation et les logiques d’action des professionnel(les) et des publics en présence dans les E.S.A.T. et, plus largement, celles des structures et des institutions de l’économie sociale et solidaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette expertise est destinée à nourrir les choix stratégiques sur les territoires et au-delà les politiques publiques en matière de handicap et d’insertion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport et l’ouvrage qui va suivre ont vocation à susciter des échanges et à faire bouger les lignes, que ce soit dans la sphère de la recherche ou dans celle des acteurs et actrices de terrain&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03039272/document" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Usage des données en vie réelle dans la prise de décision. Ariis/Conseil national de l’industrie, Programme « Intelligence Artificielle et Santé » du Comité Stratégique de Filière Industries et Technologies de Santé, Recommandations du groupe de travail, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, le Comité Stratégique de Filière (CSF) a mis en place, dans le cadre de son programme « Intelligence Artificielle et santé », un groupe de travail (GT) « usage de la génération des données en vie réelle dans la prise de décision » fédérant une vingtaine de représentants des acteurs de l’écosystème : autorités de santé et pouvoirs publics, industries de santé et du numérique, start-ups et PMEs, associations de patients, organismes de recherche académique, établissements et professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’instar des initiatives et collaborations multipartites déjà en cours à l’international, les membres du GT ont élaboré des recommandations visant à améliorer l’usage des résultats obtenus à partir de données de santé en vie réelle et ainsi soutenir une filière française « données de santé » attractive et tournée vers l’innovation. La mise en œuvre de ces recommandations devra s’articuler avec le cadre réglementaire de gouvernance des données proposé par la Commission Européenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces recommandations ont vocation à être portées auprès du prochain Conseil Stratégique des Industries de Santé (CSIS) afin de permettre aux pouvoirs publics de mieux cerner les enjeux, les ambitions, mais également les contraintes de la filière santé sur ce sujet. Leur mise en œuvre sera clé pour développer des outils permettant aux acteurs de l’écosystème de s’engager dans une démarche de collecte, de traitement et d’analyse de données de santé de qualité. Elle contribuera à mettre en place les conditions les plus adaptées à la reconnaissance des données de santé générées en vie réelle en vue d’obtenir une information robuste pour la prise de décision de tous les acteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Compte tenu des objectifs du GT, les données de santé en vie réelle prioritairement considérées dans ces réflexions sont les bases de données médico-administratives de l’Assurance Maladie, les registres et cohortes publiques et les entrepôts de données de santé hospitaliers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://gt2.ariis.fr/wp-content/uploads/2021/03/Recommandations-du-GT-Usage-des-donne%CC%81es-en-vie-re%CC%81elle-dans-la-prise-de-de%CC%81cision_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les recommandations&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observatoire des signalements d’incidents de sécurité des systèmes d’information pour le secteur santé - Rapport public 2020. Agence du numérique en santé, avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2020 a été une année inédite pour le secteur de la santé, qui a dû faire face à la crise sanitaire COVID-19, mais aussi à une recrudescence des cyberattaques visant notamment les structures de santé et médico-sociales. De nombreux établissements ont parfois subi des attaques impactant&amp;nbsp;la prise en charge des patients, comme récemment le CH d’Albertville ou encore de Dax.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au total,&amp;nbsp;250 établissements de santé ont déclaré&amp;nbsp;369 incidents.&amp;nbsp;Parmi eux,&amp;nbsp;60% des déclarations représentent des actes de cybermalveillance, en constante hausse depuis 3 ans (43% en 2019, 41% en 2018).&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/mss_ans_rapport_public_observatoire_signalements_issis_2020_v0.96_09042020_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cybermalveillance.gouv.fr - Rapport annuel 2020. Groupement d'Intérêt public Action contre la Cybermalveillance, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Composé de quatre parties, le rapport détaille entre autres les missions du dispositif, un bilan chiffré des recherches d’assistance (nombre de parcours victimes, répartition des menaces par type de publics...) et apporte une analyse des grandes tendances observées cette année, dans un contexte marqué par la crise sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les grandes tendances observées sur cette période&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La crise sanitaire a vu une intensification des activités cybercriminelles, qui se sont développées de manières contextualisées ou opportunistes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’hameçonnage sous toutes ses formes reste l’un des principaux vecteurs à l’origine de multitudes d’attaques informatiques, avec une tendance en expansion de l’utilisation du SMS&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le piratage de compte en ligne représente la 2ème menace constatée par la plateforme tous publics confondus, qu’il s’agisse des particuliers ou des professionnels, avec des effets parfois dévastateurs pour les victimes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les arnaques au faux support technique n’ont pas perdu en intensité en 2020 et continuent de faire des ravages en voyant leurs modes opératoires continuer d'évoluer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les rançongiciels, 1ère cause des recherches d’assistance des publics professionnels des secteurs privés et publics, ont connu une intensification sans précédent en 2020, avec des conséquences souvent désastreuses.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.cybermalveillance.gouv.fr/medias/2021/04/Rapport-activite-cybermalveillancegouvfr-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.cybermalveillance.gouv.fr/medias/2021/04/Retour-2020-infographie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’infographie 2020&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quelques clés de compréhension pour décrypter les positions et logiques d’action des prestataires de formation face à la certification qualité : résultats d’une enquête qualitative réalisée au démarrage du déploiement de Qualiopi. France compétences, Note d’analyse, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France compétence publie les résultats de la 1ère enquête réalisée au démarrage du déploiement de Qualiopi. Elle analyse la manière dont les prestataires de formation se positionnent à l’égard de la certification qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les enseignements sont articulés autour de trois thématiques : l’engagement dans la démarche, les étapes structurantes de l’accès à la certification et les postures des prestataires face à la dynamique d’amélioration continue visée par la réforme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2021/04/Note-synth%C3%A8se_Enqu%C3%AAte-Qualiopi_avril-2021-.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La réforme des instances de certification. Céreq, Céreq Echanges, n° 17, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Céreq, par sa mission certifications et politiques éducatives, a souhaité réunir ses experts ainsi que les représentants des principaux ministères certificateurs lors d’un séminaire d’informations et d’échanges autour des enjeux portés par les nouvelles commissions professionnelles consultatives (CPC&amp;nbsp;, CPN) issues de la loi du 5 septembre 2018 sur la liberté de choisir son avenir professionnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ayant rassemblé une cinquantaine de personnes, ce séminaire a eu lieu le 16 janvier 2020, dans la foulée des premières mises en œuvre du nouveau cadre règlementaire des instances nationales de certification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document propose une mise en perspective des présentations et des débats des quatre sessions ayant structuré cette journée de réflexion. Quatre thèmes ont été ainsi abordés&amp;nbsp;: le nouveau fonctionnement des&amp;nbsp;CPC&amp;nbsp;interministérielles, les enjeux spécifiques pour l’enseignement professionnel supérieur court, les méthodologies de construction des diplômes face à la logique des blocs de compétences, et le rôle de l’expertise face aux nouveaux enjeux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-04/CECH-17_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Des reconversions aux transitions&amp;nbsp;: un nouvel âge des mobilités&amp;nbsp;professionnelles&amp;nbsp;? Céreq, Bref, n° 405, avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les effets de la crise sanitaire obligent de nombreux secteurs à faire face à une forte baisse de leur activité, qui s’annonce durable pour certains. Un ensemble de dispositifs existe déjà pour accompagner les salariés contraints de se reconvertir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mais la crise socio-économique actuelle appelle sans doute une gestion plus ambitieuse des transitions professionnelles, notamment pour les salariés les moins qualifiés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’appuyant sur une synthèse de ses récentes études sur le sujet, le Céreq identifie les leviers d’une gestion mieux anticipée et plus collective des mobilités professionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-04/Bref405-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Apr 2021 11:57:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-156</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté - Évaluation - Rapport 2021. France stratégie, mars 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/comite-d-evaluation-de-la-strategie-nationale-de-prevention-et-de-lutte-contre-la-pauvrete</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Emmanuel Macron a présenté le 13 septembre 2018 la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté. D’après l’estimation avancée de l’Insee, le taux de pauvreté monétaire en 2019 en France métropolitaine serait de 14,5%, soit 9,1 millions personnes vivant sous le seuil de pauvreté. Si les chiffres pour 2020 ne sont pas encore connus, il apparait dès à présent que la crise sanitaire a et aura des conséquences économiques et sociales très importantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;C’est dans ce contexte que le comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté, présidé par Louis Schweitzer et piloté par France Stratégie, publie son rapport 2021. Il fait le point sur la mise en œuvre effective de stratégie, évoque les premiers éléments disponibles sur son évaluation et les travaux d’évaluation en cours et à venir, précise des points qu’il souhaite porter à l’attention des pouvoirs publics concernant leur politique de lutte contre la pauvreté et formule des recommandations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité d’évaluation a consulté, comme il le fait depuis le début de ses travaux à l’automne 2019, le collège des personnes concernées du Conseil national des politiques de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale (dit 5e Collège du CNLE) et le panel de 30 citoyens qu’il a mis en place. Il s’est également appuyé sur des auditions d’experts et sur les administrations et les organismes publics concernés par la Stratégie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport fait suite à une note d’étape méthodologique publiée en mars 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Stratégie vise deux grands objectifs : éviter la reproduction sociale de la pauvreté et permettre aux gens de sortir de la pauvreté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité a décidé de l’évaluer également au regard d’un troisième objectif, qui fait l’objet depuis 2015 d’un engagement de la France devant les Nations unies : ne laisser personne en situation de grande pauvreté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité soulève six points d’attention : mieux définir et comprendre la grande pauvreté, lutter contre les effets sur la pauvreté de la crise du coronavirus, renforcer la lutte contre le non-recours, aider les 18-24 ans les plus démunis, évaluer l’efficacité de l’accompagnement dans sa globalité, accélérer la mise en œuvre du plan « Logement d’abord ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il formule également 10 recommandations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Apr 2021 11:55:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/comite-d-evaluation-de-la-strategie-nationale-de-prevention-et-de-lutte-contre-la-pauvrete</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Evaluation du service sanitaire des étudiants en santé - Rapport intermédiaire. Haut Conseil de la santé publique, mars 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/evaluation-du-service-sanitaire-des-etudiants-en-sante-rapport-intermediaire-haut-conseil-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport d’étape complète l’avis du 18 juin 2020 sur l’évaluation du service sanitaire des étudiants en santé (SSES), suite à la saisine du 30 juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mesure phare du Plan priorité prévention, le SSES concerne chaque année 47 000 étudiants en médecine, pharmacie, odontologie, maïeutique, kinésithérapie et soins infirmiers. Il vise à les initier à la promotion de la santé et la prévention primaire, par la réalisation d’actions participant à la politique de prévention et de lutte contre les inégalités sociales et territoriales de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’évaluation a porté sur les modalités de mise en œuvre, les effets sur les formations, les principaux enjeux et éléments de fragilité du dispositif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Inscrit dans le Code de l’Éducation, le SSES induit une dynamique pédagogique forte dans les établissements d’enseignement supérieur en santé. Cependant le cadre pédagogique national et les capacités en région de formation aux méthodes d’intervention et de communication en prévention et d’accompagnement des étudiants nécessitent d’être renforcés pour garantir une formation de qualité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’articulation du SSES avec les programmes régionaux est peu lisible et la place allouée au SSES dans les politiques territoriales de prévention et de réduction des inégalités doit être clarifiée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le HCSP formule 30 recommandations, à l’intention des coordinations nationale et régionales, équipes de direction et référents pédagogiques des établissements de formation et référents des structures d’accueil.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Apr 2021 11:52:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/evaluation-du-service-sanitaire-des-etudiants-en-sante-rapport-intermediaire-haut-conseil-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Parité dans le secteur public : des avancées réelles mais lentes, un levier de transformation publique à saisir - Parité dans le monde du travail : volet 2. Haut Conseil à l’Égalité entre les femmes et les hommes, février 2021 (remis en avril 2021)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/parite-dans-le-secteur-public-des-avancees-reelles-mais-lentes-un-levier-de-transformation-publique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil à l’Egalité entre les femmes et les hommes (HCE) a remis un rapport intitulé "La parité dans le secteur public&amp;nbsp;: des avancées réelles mais lentes, un levier de transformation publique à saisir" à Madame Amélie de MONTCHALIN, ministre de la Transformation et de la fonction publiques et Madame Elisabeth MORENO, ministre déléguée auprès du Premier ministre, chargée de l’Egalité entre les femmes et les hommes, de la Diversité et de l’Egalité des chances. Il s’agit du deuxième volet qui fait suite au bilan de la parité dans les entreprises du secteur privé, publié en décembre 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Quatre secteurs sont analysés&amp;nbsp;: les entreprises et établissements publics, les emplois d’encadrement supérieur et de direction de la fonction publique, les établissements d’enseignement supérieur et de la recherche, les Autorités administratives et publiques indépendantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;A l’occasion de ce nouveau rapport, le HCE souhaite souligner que la parité est un outil de transformation puissant qui agit tant sur la place occupée par les femmes que sur les organisations du travail et de l’élimination des biais de sexe. Mais cet exercice paritaire est encore trop souvent vécu comme une obligation désagréable plutôt que comme un levier de modernisation de l’action publique visant à promouvoir une société d’égalité.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le troisième volet sur la parité dans les assemblées et ordres professionnels paraîtra à la fin du printemps.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Apr 2021 11:49:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/parite-dans-le-secteur-public-des-avancees-reelles-mais-lentes-un-levier-de-transformation-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>QVT</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/qvt</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Thu, 29 Apr 2021 13:43:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/qvt</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ENTRETIENS PROFESSIONNELS &amp; GPMC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/entretiens-professionnels-gpmc</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH vous accompagne dans votre démarche de gestion des métiers et des compétences.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Avec une offre double&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’accompagnement des établissements sur le développement du management des métiers, emplois et compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La formation des encadrants aux entretiens professionnels et de formation et à l’intégration, dans leurs pratiques managériales, du management des compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1 – &lt;strong&gt;ACCOMPAGNEMENT GPMC&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’évolution permanente des organisations hospitalières aux offres de soins représente un enjeu crucial pour les établissements, qui provoque la nécessité d’anticiper, d’analyser et d’ajuster les besoins en compétences et effectifs. Vous avez peut-être déjà réalisé une cartographie des métiers, travaillé sur tout ou partie des fiches de poste, initié une campagne d’entretiens professionnels… A la suite de cette première étape, vous souhaitez peut-être prendre du recul, aller plus loin dans l’analyse et la prospective de cette démarche métiers compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH vous propose un accompagnement individualisé, des formations et des outils&amp;nbsp;pour&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Initier ou relancer une démarche de GPMC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Associer&amp;nbsp;gestion des compétences et qualité de vie au travail et la gestion des inaptitudes…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Renforcer&amp;nbsp;certains processus RH (recrutement, formation, mobilité, maintien dans l’emploi)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mieux&amp;nbsp;anticiper&amp;nbsp;les évolutions des métiers et des organisations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Contacter le pôle conseillères formation ANFH&amp;nbsp;:&amp;nbsp;rhone.formation@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2 - &lt;strong&gt;FORMATION A L’ENTRETIEN PROFESSIONNEL&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre de la mise œuvre de la réforme sur l’entretien professionnel, l’ANFH propose un nouveau dispositif à destination des établissements, des évaluateurs et des évalués&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des formations à destination des encadrants à l’entretien professionnel et au management par les compétences,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des formations à destination des évalués à l’entretien professionnel,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un guide évaluateur&amp;nbsp;personnalisable par l'établissement,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;un guide évalué personnalisable par l'établissement,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Apr 2021 09:03:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/entretiens-professionnels-gpmc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Types de formations éligibles aux fonds mutualisés</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/types-de-formations-eligibles-aux-fonds-mutualises</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les instances régionales de l’ANFH Nouvelle Aquitaine ont défini depuis 2020, de nouveaux types d’actions de formation éligibles sur les fonds mutualisés, sous réserve que l’agent ait mobilisé son compte personnel de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi, au-delà des études promotionnelles, il est dorénavant possible de présenter des dossiers pour :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les autres formations diplômantes/certifiantes, notamment afin de prévenir les situations d’inaptitude&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les préparations concours&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les diplômes universitaires&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la formation d’assistant de soin en gérontologie&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le socle de connaissance et de compétence&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour le financement de ces formations, &amp;nbsp;la priorité sera donnée aux agents de bas niveaux de qualification (niveau III ou infra III selon la nouvelle nomenclature), aux agents de catégorie C ou aux agents des filières techniques, logistiques et administratives.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’autre part, l’ANFH Nouvelle Aquitaine vous propose aussi des formations diplômantes en inter-établissements, éligibles sur fonds mutualisés, se déroulant, pour la rentrée 2021, sur le site de l’ANFH Poitou-Charentes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;CAP blanchisserie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;CAP agent de propreté et d’hygiène&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;CAP agent polyvalent de restauration&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Titre professionnel secrétaire assistante médico-sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Titre professionnel dans le domaine de la logistique&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous avez des demandes relevant de ces typologies, merci de télécharger l’imprimé de demande de prise en charge Guichet Bleu (cf. article précédent) accompagné de sa note explicative, et nous les faire parvenir complétés par mail &lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 4 juin 2021 à la délégation.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 27 Apr 2021 15:12:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/types-de-formations-eligibles-aux-fonds-mutualises</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/sans_titre-1.jpg?itok=Fc4DIuvW" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Préparation de vos entretiens professionnels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/preparation-de-vos-entretiens-professionnels</guid>
      <description>&lt;p&gt;Cette année l’entretien professionnel devient la règle en lieu et place de l’entretien de notation historique. Pour ce faire, l’ANFH vous propose un accompagnement dans la préparation et la mise en œuvre des évolutions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous accompagner, vous trouverez les outils construits par l’ANFH (cf. présentation détaillée en téléchargement) au fur et à mesure de leur mise à disposition (entre février et mai 2021) sur le site &lt;a href="http://www.anfh.fr"&gt;www.anfh.fr&lt;/a&gt; rubrique thématique «&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/l-entretien-professionnel"&gt;l’entretien professionnel&amp;nbsp;&lt;/a&gt;», mobilisable et financés, pour partie, par l’ANFH sur ses crédits mutualisés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Webinaires de préparation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formations modulaires à distance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Guides évaluateur et évalué personnalisables&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vidéo de présentation et de témoignages&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Tutoriels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mobile-learning…&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Concernant les établissements disposant du module GPMC de Gesform Evolution (GE)&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, vous avez déjà bénéficié en février et mars de webinaires de présentation générale. Pour les formations disponibles, si vous souhaitez les organiser en intra, n’hésitez pas à prendre contact dès maintenant avec les organismes retenus pour convenir d’un calendrier (cf. liste en téléchargement). Si tel est le cas, l’ANFH se chargera d’émettre les bons de commande. Une documentation GE GPMC est également disponible. Elle peut vous être fournie sur simple demande à &lt;a href="mailto:limousin.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Pour les établissements ne disposant pas du module GPMC de Gesform Evolution (GE)&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, trois phases d’accompagnement sont prévues&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un webinaire de deux heures le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;29 avril 2021 de 10h à 12h&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;qui traitera les contenus suivants (le lien d’inscription parviendra prochainement par mail aux services formation)&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&#13;
&#13;
	&lt;ul class="rteindent3"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;L’essentiel des évolutions réglementaires&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;L’ingénierie préparatoire&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Les opérations à mener pour mener à bien la toute 1&lt;sup&gt;ère&lt;/sup&gt; campagne d’entretiens&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;La présentation des outils d’accompagnement ANFH&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Questions/réponses au fil du webinaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’organisation par la délégation des modules de formation en inter-établissements (ces propositions vous parviendront ultérieurement)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un accompagnement méthodologique en collectif sur le 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semestre 2021 pour les établissements qui le souhaiteraient&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sans_titre-1.jpg?itok=6-mu4Aly"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Mar 2021 15:23:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/preparation-de-vos-entretiens-professionnels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie nationale pour l’autisme 2018-2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-pour-l-autisme-2018-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Premier Ministre Edouard Philippe et Sophie Cluzel, secrétaire d’Etat chargée des personnes handicapées, ont présenté le 6 avril 2018 la stratégie pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement (TND) 2018-2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Axées sur la recherche scientifique et le diagnostic, ces annonces sont le fruit d’une large concertation menée tant au plan territorial que national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au niveau national, cinq groupes pilotés chacun par un ministère différent ont travaillé sur des thématiques précises dans le champ de l’autisme :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la scolarisation des enfants et des jeunes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’inclusion des adultes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le soutien aux familles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la recherche et la formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les mesures de la stratégie Autisme 2018-2022 comprennent &lt;strong&gt;5 engagements phares&lt;/strong&gt; (déclinés en 20 mesures concrètes) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement 1 : renforcer la recherche et les formations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement 2 : mettre en place les interventions précoces prescrites par les recommandations de bonnes pratiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement 3 : garantir la scolarisation effective des enfants et des jeunes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement 4 : favoriser l’inclusion des adultes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Engagement 5 : soutenir les familles.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un Délégué Interministériel à l’autisme au sein des troubles du neuro-développement est institué par décret pour mettre en œuvre cette stratégie (Mise à jour au 27.04.2018&amp;nbsp;: Claire Compagnon, inspectrice générale des affaires sociales, est nommée à ce poste - Conseil des ministres).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/strategie_autisme_2018-2022.jpg?itok=R03s83iT"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 09 Apr 2018 17:04:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-pour-l-autisme-2018-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ségur de la santé : installation du comité de suivi</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/segur-de-la-sante-installation-du-comite-de-suivi</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité de suivi du Ségur de la santé a été installé par le ministre des Solidarités et de la Santé Olivier VERAN, qui a réuni les principaux acteurs du système de santé le 23 septembre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce comité de suivi, qui se réunira trimestriellement, est de s’assurer de la mise en œuvre des 33 mesures annoncées le 21 juillet 2020 pour accélérer la transformation du système de santé (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/segur-de-la-sante-recommandations-ministere-des-solidarites-et-de-la-sante-juillet-2020" target="_blank"&gt;Recommandations&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette première réunion a permis de rappeler les premières réalisations des engagements pris&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Revalorisation des personnels non médicaux dès septembre 2020&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Revalorisation des personnels médicaux dès septembre 2020&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Revalorisation des étudiants dès septembre 2020 et internes en santé dès novembre 2020&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Anticipation de la gestion déconcentrée des investissements avec un projet pilote auprès de l’agence régionale de santé Bretagne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Préparation du projet de loi de financement de la sécurité sociale 2021 comprenant la reprise de dettes des établissements de santé, la généralisation des hôtels hospitaliers ou encore les expérimentations sur le financement des activités de médecine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Protocoles de coopération locaux permettant aux équipes de professionnels d’un établissement de mener des expérimentations suivant les dynamiques locales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le développement de l’exercice coordonné (CPTS, MSP) et de la télésanté dans tous les territoires pour améliorer l’accès aux soins via les négociations conventionnelles en cours.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, une mission d’évaluation indépendante du Ségur a été confiée à Madame Nicole NOTAT&amp;nbsp;afin de mesurer l’état d’avancement et d’exécution des mesures ainsi que leur appropriation par les acteurs.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 24 Sep 2020 12:28:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/segur-de-la-sante-installation-du-comite-de-suivi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/strategie_autisme_2018-2022.jpg?itok=mvZWD9Jr" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Création des médiateurs de lutte anti-Covid-19</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-des-mediateurs-de-lutte-anti-covid-19</guid>
      <description>&lt;p&gt;Un arrêté du 24 décembre 2020 instaure la profession de médiateur de lutte anti-Covid-19.&amp;nbsp;Un second arrêté du 24 décembre 2020 fixe le contenu et les modalités de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Missions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les médiateurs de lutte anti-Covid-19 concourent, sous la responsabilité d'un professionnel de santé (médecin, chirurgien-dentiste, sage-femme, pharmacien, masseur-kinésithérapeute ou infirmier), et sous réserve d'avoir validé une formation préalable, aux actions de prévention et de limitation des conséquences de l'épidémie de covid-19, notamment le risque infectieux lié à la transmission du virus, suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le prélèvement, l'analyse et la communication du résultat des tests rapides d'orientation diagnostique antigéniques nasopharyngés pour la détection du SARS-Cov 2&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La délivrance de messages de sensibilisation individuelle portant sur les mesures de prévention et la promotion des gestes barrières, la conduite à tenir en fonction des résultats du test, l'information sur l'accompagnement sanitaire et social dont les personnes sont susceptibles de bénéficier et les méthodes d'identification des contacts des personnes infectées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La collecte des informations relatives aux contacts des personnes infectées, l'enregistrement des données permettant l'identification des personnes infectées et des personnes présentant un risque d'infection et la contribution aux enquêtes sanitaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conditions d’accès&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Justifier de l'obtention d'un des diplômes suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Diplôme reconnu au moins au niveau 4 du répertoire national des certifications professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Diplôme du secteur sanitaire ou social reconnu au moins au niveau 3 du répertoire national des certifications professionnelles.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Modalités&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Enseignement théorique en ligne&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Assuré par l'Ecole des hautes études en santé publique (EHESP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de répondre à des organisations régionales spécifiques, cet enseignement peut être dispensé en présentiel à la demande du directeur général de l'agence régionale de santé, en conformité avec l'enseignement délivré par l'EHESP. L'évaluation des connaissances acquises est, dans ce cas, réalisée selon les modalités prévues pour l'enseignement en ligne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Enseignement pratique en présentiel&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Délivré par des instituts de formation en soins infirmiers et des associations agréées de sécurité civile bénéficiant d'un agrément pour l'unité d'enseignement PAE-FPS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Organisé sous l'égide du directeur général de l'agence régionale de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Programme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Deux formations&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;« Tester et sensibiliser » (missions 1 et 2)&lt;/strong&gt; et &amp;nbsp;&lt;strong&gt;Contact-tracing » (mission 3)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;« Tester et sensibiliser »&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Durée&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: deux jours répartis entre enseignement théorique à distance ou en présentiel et enseignement pratique en présentiel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Objectif&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Fournir les connaissances indispensables à la réalisation de prélèvements nasopahryngés, oropharyngés et salivaires, l'analyse du test antigénique, le rendu des résultats et la dispensation de conseils de prévention individuelle adaptés aux situations de vie des personnes concernées (mesures de prévention et promotion des gestes barrières).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Contenu&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La Covid-19 : bases d'épidémiologie, modes de transmission, physiopathologie et prise en charge médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La démarche Tester-Alerter-Protéger, les différents tests, la protection du préleveur, la réalisation du prélèvement, l'analyse du test antigénique et la communication du résultat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La confidentialité et le respect de la protection des données personnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La délivrance de messages de sensibilisation individuelle portant sur les mesures de prévention et de promotion des gestes barrières sur la conduite à tenir en fonction des résultats du test, l'écoute sur les difficultés ressenties pour les adopter, l'information sur les ressources disponibles et fiables pour s'informer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La première orientation des personnes infectées et des personnes susceptibles de l'être, en fonction de leur situation, information sur l'accompagnement sanitaire et social dont elles sont susceptibles de bénéficier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La communication fonctionnelle et l'empathie.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Contact-tracing »&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Durée&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: deux jours répartis entre enseignement à distance et mise en situation pratique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Objectif&lt;/u&gt; : Acquérir les connaissances nécessaires à la mise en place de mesures de contact-tracing, au renseignement du système d'information dédié, au repérage des situations nécessitant une aide pour l'isolement et à la prévention secondaire auprès des personnes testées positives au virus SARS-CoV-2 et de leur entourage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Contenu&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La Covid-19 : bases d'épidémiologie, modes de transmission, physiopathologie et prise en charge médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La démarche Tester-Alerter-Protéger et le contact-tracing : la démarche, les acteurs du contact-tracing&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'identification des contacts à risque, les mesures de gestion de ces contacts, la délivrance d'informations sur les mesures d'isolement à mettre en œuvre et sur les ressources disponibles et fiables pour s'informer, l'écoute sur les difficultés à réaliser cet isolement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La collecte des informations relatives aux contacts des personnes infectées, enregistrement des données permettant l'identification des personnes infectées et des personnes présentant un risque d'infection, contribution à la réalisation d'enquêtes sanitaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La communication fonctionnelle et l'empathie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La confidentialité et le respect de la protection des données personnelles.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Validation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Délivrance d'une attestation en fonction de la formation suivie (cf. modèles en annexes I et II de l’arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Durée de validité&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: 2 ans (prorogation possible de 2 ans après suivi d'une formation portant sur l'actualisation des connaissances).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Conditions&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;« Tester et sensibiliser »&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: la participation effective et l'évaluation réussie de l'apprenant à l'enseignement théorique en présentiel et à distance et la réalisation d'un exercice de simulation portant sur la réalisation d'un prélèvement nasopharyngé et oropharyngé, et du test de diagnostic rapide antigénique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dispense de la formation pratique en présentiel pour certains professionnels de santé ayant bénéficié d'une formation au prélèvement, sur présentation d'une attestation de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;« Contact-tracing »&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: la participation effective et l'évaluation réussie de l'apprenant à l'enseignement théorique à distance et en présentiel notamment la mise en situation pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation des formateurs&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les formateurs assurant l'une ou l'autre des formations bénéficient d'un enseignement en ligne dispensé par l'EHESP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Contenu&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La Covid-19 : bases d'épidémiologie, modes de transmission, physiopathologie et prise en charge médicale ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La démarche Tester-Alerter-Protéger, les différents tests, la protection du préleveur et la réalisation du prélèvement nasopharyngé, oropharyngés et salivaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les principes du contact-tracing : identification des contacts à risque, les mesures de gestion de ces contacts, l'isolement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les systèmes d'information et la confidentialité et le respect de la protection des données personnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La délivrance d'informations sur les mesures de prévention à mettre en œuvre.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une formation des formateurs au prélèvement nasopharyngé, oropharyngé et salivaire et au test antigénique est réalisée par les centres d'enseignement des soins d'urgence, en coordination avec l'agence régionale de santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Dec 2020 16:58:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-des-mediateurs-de-lutte-anti-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_campagne_dev_dur_carrousel_1280x465.jpg?itok=HjhMqMrs" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Appel à témoignages : « Tous acteurs du RSE et développement durable »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/appel-temoignages-tous-acteurs-du-rse-et-developpement-durable</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de l&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/projet-strategique-2020-2023/4-anticiper-les-transformations-societales-scientifiques"&gt;’ambition 4&lt;/a&gt; de son projet stratégique 2020-2023, le groupe national de travail «&amp;nbsp;RSE, développement durable » lance un appel à témoignages dans le cadre de ses travaux d’appui à la professionnalisation des différents acteurs concernés dans les établissements&amp;nbsp;: gestionnaires, personnels médicaux, soignants, techniques, logistiques, RH…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces témoignages permettront d’illustrer différents outils en cours de réalisation… Ils seront également publiés sur le site internet de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ils accompagneront les acteurs concernés dans les établissements dans le développement d’une offre nationale pour appuyer la professionnalisation de ces derniers afin de mieux intégrer les dimensions de la RSE, et du DD dans leurs politiques et projets.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le présent appel à témoignages est lancé pour inviter des postulants à se manifester pour partager leurs expériences, leurs pratiques innovantes ou leurs résultats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les appels à témoignages visent la présentation d’expériences innovantes et authentiques mises en œuvre&amp;nbsp;au sein des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le courriel doit spécifier clairement les noms, prénoms, du ou des auteurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les témoignages doivent être envoyés par courrier électronique à l’adresse :&amp;nbsp;&lt;a href="http://g.brionne@anfh.fr"&gt;&lt;b&gt;g.brionne@anfh.fr&lt;/b&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’appel est réservé aux adhérents de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;Les témoignages porteront sur les thématiques suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h6&gt;Qualité de l’air&lt;/h6&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h6&gt;Gaz à effet de serre&lt;/h6&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h6&gt;Energies&lt;/h6&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h6&gt;Achats responsables&lt;/h6&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h6&gt;Biodiversité&lt;/h6&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h6&gt;Déchets&lt;/h6&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h6&gt;Hygiène&lt;/h6&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h6&gt;Transports&lt;/h6&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;h6&gt;Ecoconception des soins&lt;/h6&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Date limite le 30 mai 2021&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_campagne_dev_dur_carrousel_1280x465.jpg?itok=gfGzeZ9x"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Mar 2021 10:00:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/appel-temoignages-tous-acteurs-du-rse-et-developpement-durable</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_campagne_dev_dur_phase_2_carrousel_1280x465.jpg?itok=yilGx3jA" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Développement durable - L'enjeu du recyclage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/developpement-durable-l-enjeu-du-recyclage-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;Face aux grands enjeux de développement durable*, et dans le cadre de la mise en œuvre de la Responsabilité sociale des entreprises (RSE), démarche plus globale qui décline les principes de développement durable et intègre les préoccupations sociales, environnementales et économiques, l’ANFH s’engage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle participe ainsi à la création d’un écosystème permettant la protection et la valorisation de l’environnement, le développement économique et le progrès social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un bilan carbone élevé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Malgré l'amélioration des techniques, l’utilisation du papier présente un bilan carbone très impactant et diminue les ressources naturelles : sur l'ensemble de la planète, un arbre sur cinq est abattu pour fabriquer du papier. La France importe pour 60% de ses besoins en papier et pâtes. La surconsommation de papier se traduit donc par une aggravation de la déforestation. En outre, dans le processus d’impression, le papier représente le plus important volume de déchets valorisable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;N’imprimons que ce qui est nécessaire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La bonne pratique, éco-responsable, consiste à transférer le document électronique vers son smartphone, et de mémoriser sur les différents supports numériques les pages internet à consulter, sans les imprimer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Utilisez le format PDF, plus facile et plus rapide à archiver sur un ordinateur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/pictogramme_empreinte_vert.svg" style="width: 212px; height: 150px;" /&gt;REDUISONS NOTRE EMPREINTE !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;*&amp;nbsp;Le développement durable c’est un développement qui répond aux besoins des générations présentes sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. La loi Grenelle impose de mettre en place une démarche Développement Durable (dans ses dimensions économique, sociétale et environnementale) sous la dénomination «Plan Vert».&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_campagne_dev_dur_phase_2_carrousel_1280x465.jpg?itok=IHJAO5z2"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 08 Apr 2021 14:44:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/developpement-durable-l-enjeu-du-recyclage-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH accompagne ses établissements dans la mise en place des entretiens professionnels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-accompagne-ses-etablissements-dans-la-mise-en-place-des-entretiens-professionnels</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Depuis le 1er janvier 2021, l’entretien professionnel vient remplacer la notation. Pour permettre à tous les agents de la Fonction publique hospitalière d’être accompagnés dans cette nouvelle démarche, l’ANFH met en place un dispositif d’accompagnement et de formation tout au long du premier semestre 2021 à destination des établissements adhérents, des évaluateurs et des évalués.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’ANFH au plus près de ses adhérents pour les accompagner dans cette nouvelle démarche&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis 2021 la mise en œuvre généralisée de l’entretien professionnel dans la fonction publique hospitalière met en place de nouvelles dispositions relatives à l’appréciation de la valeur professionnelle. Temps d’échange important, cet entretien est le moyen de créer un réel dialogue entre l’agent et son supérieur hiérarchique qui sera en charge de mener l’entretien.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’entretien professionnel est construit sur des critères prédéfinis et répond à un guide d’entretien précis qui prend en compte tous les aspects du parcours professionnel de l’agent. L’ANFH propose une série d’outils et de formations afin de permettre à ses établissements et agents de la fonction publique hospitalière de s’approprier au mieux cette nouvelle évaluation. Ces formations sont divisées en trois catégories en fonction du public ciblé :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dispositif d’accompagnement à destination des établissements partenaires :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Webinaire « préparer sa prochaine campagne d’entretien professionnel en lien avec le nouveau contexte réglementaire »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Journée de lancement « l’entretien professionnel remplace la formation »&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Formations à destination des agents évaluateurs :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation en e-learning « réglementation, enjeux et mise en œuvre de l’entretien professionnel »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;4 formations modulaires thématiques « se former aux techniques de l’entretien professionnel »&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation « être formateur interne à la conduite de l’entretien professionnel »&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Formations à destination des agents évalués :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formation de 2 heures « se préparer à son entretien professionnel »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sensibilisation de 10 minutes « se préparer à son entretien professionnel »&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’entretien professionnel, un moyen plus complet pour mesurer la valeur professionnelle des agents de la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’entretien professionnel a pour but d’analyser le bilan des actions menées pendant l’année écoulée et de fixer les objectifs prioritaires pour l’année à venir. Il permet à l’agent de s’exprimer sur l’exercice de ses fonctions et son environnement professionnel et également sur ses souhaits d’évolution de carrière. Différentes thématiques sont abordées au cours de cet entretien :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le contexte de la période de référence écoulée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les résultats des objectifs fixés lors du dernier entretien&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les compétences / connaissances professionnelles et techniques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La manière de servir et les qualités relationnelles&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La capacité d’expertise / capacité d’encadrement ou à exercer des fonctions d’un niveau supérieur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les souhaits d’évolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’avis circonstancié pour certains fonctionnaires éligibles à un avancement de grade&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La fixation d’objectifs pour la période de référence à venir&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les éventuels besoins de formation en lien avec l’entretien de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les observations de l’agent&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le logiciel Gesform Evolution s’adapte aux besoins de l’entretien professionnel&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis le début de l’année 2021, le module gestion prévisionnelle des métiers et des compétences (GPMC) s’adapte aux nouveaux besoins des établissements&amp;nbsp;en prenant notamment en compte les évolutions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise à jour des rubriques du compte rendu de l’entretien professionnel (arrêté du 23/11/2020)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Modification du paramétrage permettant de cadrer les objectifs et les résultats professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Adaptation de la gestion des habilitations permettant un paramétrage plus fin de l’accès au logiciel dans la cadre de la réalisation des entretiens et de leurs validations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ajout d’outils de gestion de l’entretien (consultation, suivi, validation des entretiens et édition)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Intégration d’un système de calcul automatique permettant aux établissements d’extraire une cotation des éléments de valeur professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ajout de référentiels d’objectif afin de faciliter la saisie des entretiens par les évaluateurs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ajouts de nouvelles éditions permettant d’exploiter le contenu issu des entretiens et de faciliter le Management des métiers / emplois / postes / compétences&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sans_titre-1.jpg?itok=6-mu4Aly"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Mar 2021 09:33:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-accompagne-ses-etablissements-dans-la-mise-en-place-des-entretiens-professionnels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 155)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-155</guid>
      <description>&lt;div class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt; : &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#GHT"&gt;GHT&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#ONDAM"&gt;ONDAM&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#RPPS"&gt;RPPS&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Service civique"&gt;Service civique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043201129" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45146" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/RH3/2021/6 du 2 mars 2021&lt;/a&gt; relative aux mesures destinées à inciter à l’auto-isolement des agents publics hospitaliers dans le cadre de la Covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043216584" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-248 du 4 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043227407" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-253 du 8 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043241265" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-271 du 11 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2021-13 du 8 janvier 2021 prévoyant l'application de dérogations relatives au bénéfice des indemnités journalières et de l'indemnité complémentaire prévue à l'article L. 1226-1 du code du travail ainsi qu'aux conditions de prise en charge par l'assurance maladie de certains frais de santé afin de lutter contre l'épidémie de covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043241302" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-272 du 11 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043244185" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043268538" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-296 du 19 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043280104" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-308 du 23 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043280151" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043294845" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043294590" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-319 du 26 mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043294775" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-325 du 26 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043247017" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 novembre 2020 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « commerce international »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043231822" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'intervention en froid et équipements de cuisines professionnelles&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043216170" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 février 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juillet 2015 relatif aux brevets d'aptitude aux fonctions d'animateur et de directeur en accueils collectifs de mineurs&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043241369" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 février 2021&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole spécialité « technico-commercial »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043244217" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 février 2021&lt;/a&gt; portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole, spécialité « viticulture-œnologie »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043210400" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 février 2021&lt;/a&gt; portant abrogation de l'article 3 de l'arrêté du 20 mai 2020 modifiant l'arrêté du 23 juillet 2019 portant création de l'option « conduite d'un élevage bovin viande » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043216648" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2021&lt;/a&gt; relatif aux droits de candidature en vue de l'admission des étudiants pour la préparation du diplôme d'ingénieur au sein d'écoles d'ingénieurs&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043231956" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mars 2021&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles les candidats ajournés au baccalauréat professionnel, spécialité « technicien conseil vente de produits de jardin », à la session 2021 peuvent se présenter à la session 2022 à la spécialité « technicien conseil vente produits univers jardinerie » du baccalauréat professionnel créée par l'arrêté du 23 juillet 2019&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043231966" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mars 2021&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles les candidats ajournés au baccalauréat professionnel, spécialité « technicien conseil vente en alimentation », à la session 2022 peuvent se présenter à la session 2023 de la spécialité « technicien conseil vente en alimentation (produits alimentaires et boissons) » du baccalauréat professionnel créée par l'arrêté du 8 octobre 2020&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043235327" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de charpentier bois&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043235344" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de constructeur bois&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043241141" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chargé d'affaires du bâtiment&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043241156" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2021&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'agent de dépollution des sols&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043241163" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2021&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de carreleur-chapiste&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043241181" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2021&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de peintre applicateur de revêtements techniques&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043258423" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de maintenance des bâtiments&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043270052" target="_blank"&gt;Décision du 4 mars 2021&lt;/a&gt; portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles et au répertoire spécifique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043221451" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2021&lt;/a&gt; relatif au calendrier de la procédure nationale de préinscription pour l'accès dans les formations initiales du premier cycle de l'enseignement supérieur&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043235617" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2021&lt;/a&gt; fixant les modalités d'admission et le régime des études dans les classes préparatoires relevant de la compétence du ministre chargé de l'agriculture accessibles aux titulaires de diplômes obtenus après deux années d'études supérieures&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043235630" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'adaptation des modalités de constitution des notes prises en compte en vue de l'obtention de certains diplômes délivrés par le ministère de l'agriculture et de l'alimentation et de certaines séries et spécialités du baccalauréat délivré par le ministère de l'agriculture et de l'alimentation pour la session d'examen 2021 et aux conditions pour s'y présenter&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043266833" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur(se) câbleur(se) en aéronautique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043268580" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 décembre 2014 relatif à l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043270048" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 mars 2020 portant prorogation du titre professionnel de métallier - serrurier option pose d'ouvrage, option métallerie-ferronnerie, option menuiserie acier&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043302980" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mars 2021&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles les candidats ayant préparé le brevet professionnel « aménagements paysagers » créé par arrêté du 28 mai 2009 selon la modalité des unités capitalisables peuvent bénéficier d'équivalences entre les unités capitalisables obtenues et les unités capitalisables constitutives du brevet professionnel « aménagements paysagers » créé par arrêté du 23 juillet 2019&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043302987" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mars 2021&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles les candidats ayant préparé le brevet professionnel « responsable d'atelier de productions horticoles » peuvent bénéficier d'équivalences entre les unités capitalisables obtenues et les unités capitalisables constitutives du brevet professionnel « responsable de productions légumières, fruitières, florales et de pépinières » créé par arrêté du 17 juin 2020&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043306263" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mars 2021&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de responsable d'établissement touristique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.4.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/R1/2021/33 du 1er février 2021&lt;/a&gt; relative à la suppression du ticket modérateur des services mobiles d’urgence et de réanimation (SMUR)&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45150" target="_blank"&gt;Circulaire n° SG/Pôle Santé ARS/2021/54 du 12 février 2021&lt;/a&gt; relative aux modalités de mise en œuvre du Fonds d’intervention régional (FIR) en 2021&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043210373" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 juin 2019 relatif à l'expérimentation de simplification du parcours de soins hépatite C dans les populations à risque (« DEPIST'C PHARMA »)&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043220407" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2021&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 27 décembre 2019 relatif à l'expérimentation du forfait de réorientation des patients dans les services d'urgence et fixant la liste des établissements de santé expérimentateurs&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043210378" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2021&lt;/a&gt; portant agrément et renouvellement d'agrément national des associations et unions d'associations représentant les usagers dans les instances hospitalières ou de santé publique&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043231932" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif au financement de prestations exceptionnelles pour les établissements de santé et établissements médico-sociaux liées à l'épidémie de covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043227417" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043258601" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements relative aux emplois fonctionnels de direction des établissements mentionnés aux 3° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière ainsi que de certains établissements mentionnés au 1° de cet article&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043258611" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2021&lt;/a&gt; rapportant l'arrêté du 12 novembre 2020 modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 modifié fixant la liste des établissements publics de santé dans lesquels les directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux exercent les fonctions de directeur et modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 modifié précité&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043258619" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2021&lt;/a&gt; rapportant l'arrêté du 12 novembre 2020 modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 modifié fixant la liste des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière dont la direction permet l'accès à l'échelon fonctionnel de la hors-classe du corps des directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45145 " target="_blank"&gt;Circulaire du 10 mars 2021&lt;/a&gt; relative à la relance de l'investissement dans le système de santé dans le cadre du Ségur de la santé et de France Relance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043294815" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 septembre 2019 fixant la liste des établissements éligibles aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043297334" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2021&lt;/a&gt; fixant, pour l'année 2020, les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation prévues aux articles L. 162-22-13 et L. 162-23-8 du code de la sécurité sociale ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043302797" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-341 du 29 mars 2021&lt;/a&gt; portant diverses dispositions financières relatives aux établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043220460" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 novembre 2019 relatif à l'accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043266745" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 juillet 2016 portant application dans les ministères économiques et financiers de l'article 7 du décret n° 2016-151 du 11 février 2016 relatif aux conditions et modalités de mise en œuvre du télétravail dans la fonction publique et la magistrature&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043210423" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-239 du 3 mars 2021&lt;/a&gt; instituant des modalités d'accès à certaines écoles de service public et relatif aux cycles de formation y préparant&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043210414" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2021-238 du 3 mars 2021 favorisant l'égalité des chances pour l'accès à certaines écoles de service public&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043210416" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-238 du 3 mars 2021&lt;/a&gt; favorisant l'égalité des chances pour l'accès à certaines écoles de service public&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043231977" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-259 du 9 mars 2021&lt;/a&gt; élargissant au bénéfice des parents d'enfants décédés le dispositif de don de jours de repos non pris&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043274920" target="_blank"&gt;Délibération n° 2021-028 du 11 mars 2021&lt;/a&gt; portant adoption d'un référentiel relatif aux traitements de données à caractère personnel mis en œuvre dans le cadre de l'accueil, l'hébergement et l'accompagnement social et médico-social des personnes âgées, des personnes en situation de handicap et de celles en difficulté&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/covid-19/Recommandations_concours_examens_FP_covid-19_20210320.pdf" target="_blank"&gt;Recommandations pour le déroulement des concours et examens de la fonction publique&lt;/a&gt; pendant la crise sanitaire née de l’épidémie de covid-19&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043297410" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-334 du 26 mars 2021&lt;/a&gt; portant suppression des limites au nombre de présentations aux concours et examens de la fonction publique civile et de la magistrature&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043258495" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-287 du 16 mars 2021&lt;/a&gt; portant indemnisation et majoration exceptionnelle des heures supplémentaires réalisées dans les établissements mentionnés aux 1°, 2°, 3° et 5° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043261460" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2021-292 du 17 mars 2021 visant à favoriser l'attractivité des carrières médicales hospitalières&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043261466" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-292 du 17 mars 2021&lt;/a&gt; visant à favoriser l'attractivité des carrières médicales hospitalières&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043297304" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-332 du 26 mars 2021&lt;/a&gt; portant dérogation temporaire aux règles en matière de congés non pris applicable aux agents de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043297386" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mars 2021&lt;/a&gt; fixant le montant de l'indemnité compensatrice prévu à l'article 3 du décret n° 2021-332 du 26 mars 2021 portant dérogation temporaire aux règles en matière de congés non pris applicables aux agents de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="GHT" name="GHT"&gt;GHT&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043261451" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République &lt;/a&gt;relatif à l'ordonnance n° 2021-291 du 17 mars 2021 relative aux groupements hospitaliers de territoire et à la médicalisation des décisions à l'hôpital&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043261453" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-291 du 17 mars 2021&lt;/a&gt; relative aux groupements hospitaliers de territoire et à la médicalisation des décisions à l'hôpital&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043219835" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-1721 du 29 décembre 2020&lt;/a&gt; de finances pour 2021 (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ONDAM" name="ONDAM"&gt;ONDAM&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043290261" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 l'objectif des dépenses d'assurance maladie mentionné à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043290267" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2021&lt;/a&gt; portant détermination pour 2021 de la dotation nationale de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation mentionnée à l'article L.162-22-13 du code de la sécurité sociale&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043290273" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 l'objectif des dépenses d'assurance maladie commun aux activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie mentionné à l'article L. 162-22-9 du code de la sécurité sociale&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043290279" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 l'objectif de dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de soins de suite et de réadaptation&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043290286" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2021 l'objectif quantifié national mentionné à l'article L. 162-22-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Protocoles de coopération"&gt;Protocoles de coopération&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205178" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « ASALEE : travail en équipe infirmier(e)s délégué(e)s à la santé populationnelle &amp;amp; médecins généralistes pour l'amélioration de la qualité des soins et l'allocation optimisée de la disponibilité des professionnels de santé sur le territoire concerné »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205193" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Intervention d'infirmières libérales à domicile afin de diagnostiquer et d'initier la prise en charge de la fragilité du sujet âgé »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205208" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation d'un bilan visuel par un orthoptiste dans le cadre du renouvellement/adaptation des corrections optiques chez les adultes de 16 à 50 ans et analysé via télémédecine par un ophtalmologiste »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205224" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Prélèvements de cornées dans le cadre de prélèvements de tissus et/ou de prélèvements multi-organes sur personnes décédées »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT00004320523" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Evaluation et suivi de plaies complexes et/ou à retard de cicatrisation par un(e) infirmier(e) expert(e) en plaies et cicatrisation dans le cadre d'un réseau pouvant fonctionner en télémédecine »9&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205254" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation de photographies du fond d'œil dans le cadre du dépistage de la rétinopathie diabétique par un(e) orthoptiste et/ou infirmier(e) en lieu et place d'un ophtalmologiste »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205269" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation d'échographies des veines et/ou artères des membres supérieurs par une infirmière en lieu et place d'un médecin »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205284" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Interprétation des résultats de glycémie capillaire, et adaptation des doses d'insuline de patients atteints de diabète de type 1, de diabète de type 2, ou de diabète gestationnel, par une infirmière en consultation hospitalière en lieu et place du médecin »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205298" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Prélèvements de peau mince (feuillets épidermiques) dans le cadre de prélèvements de tissus sur personnes décédées »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205313" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Transfert de compétence : pose de voie veineuse centrale par l'IDE »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205327" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation d'échocardiographie par un professionnel non médecin : enregistrement et pré interprétation des paramètres écho cardiographiques trans-thoraciques (ETT) par une infirmière diplômée d'état (IDE) en lieu et place d'un médecin cardiologue avant contrôle et interprétation médicale définitive »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205342" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021 &lt;/a&gt;relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Mesure de l'élastométrie du foie avec l'appareil de mesure FibroScan en lieu et place d'un médecin »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205357" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Radiologues interventionnels et Manipulateurs en électroradiologie médicale pour la pose des PICC-line en salle de radiologie interventionnelle »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205372" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation du frottis cervico-utérin (FCU) de dépistage du cancer du col de l'utérus par l'infirmière du centre de santé »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043205387" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation des manométries oesophagienne, ano-rectale et pHmétrie par des infirmier(e)s du service d'exploration fonctionnelle digestive »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043220434" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Consultation Infirmier(e) en médecine du voyage pour le conseil, la vaccination, la prescription de médicaments à titre préventif, la prescription et l'interprétation de sérologies à visée vaccinale, la prescription de vaccins »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043261479" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation d'un bilan visuel par un orthoptiste dans le cadre du renouvellement/adaptation des corrections optiques chez les enfants de 6 à 15 ans et analysé via télémédecine par un ophtalmologiste »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043261495" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Médecins anesthésistes-réanimateurs et Infirmiers Diplômés d'Etat pour la pose de Midline »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Qualité de la formation" name="Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043286134" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mars 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 février 2018 modifié portant création du label « qualité des formations au sein des écoles de conduite et reconnaissance des équivalences à ce label »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="RPPS" name="RPPS"&gt;RPPS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043290292" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2021&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation d'une extension du périmètre du « Répertoire partagé des professionnels intervenant dans le système de santé » (RPPS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a id="Service civique" name="Service civique"&gt;Service civique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043296985" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mars 2021&lt;/a&gt; relatif à la majoration de l'indemnité due, dans le cadre de l'engagement de service civique, à la personne volontaire bénéficiaire d'une bourse sur critères sociaux de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Mar 2021 15:26:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-155</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 155)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-155</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Observatoire national des violences en milieu de santé – Rapport 2020 – Données 2019. ONVS/DGOS, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Rapport 2020 (données 2019) de l’Observatoire national des violences en milieu de santé (ONVS) reprend à dessein, avec quelques modifications et ajouts, l’introduction et la conclusion du précédent rapport, confortant ainsi l’analyse et les réponses à fournir face aux diverses formes d’atteintes aux personnes et aux biens dans le contexte sociétal actuel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deux focus sont présentés, en plus de ceux concernant habituellement la psychiatrie, la gériatrie et les urgences : la violence verbale (insultes, outrages, menaces physiques, menaces de mort)&amp;nbsp;; la violence et les mineurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’autres aspects sont également davantage développés&amp;nbsp;: les violences volontaires sans arme sur les personnels&amp;nbsp;; les menaces et violences volontaires avec arme (surtout celle par destination) sur les personnels&amp;nbsp;; les violences entre les personnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport présente des &amp;nbsp;données chiffrées non exhaustives, la déclaration n’étant pas obligatoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, 23 780 signalements ont été effectués par 451 établissements déclarants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;7,8 % de l’ensemble des établissements inscrits dans la plateforme de l’ONVS ont déclaré des signalements en 2019. Ce sont les établissements publics de santé qui sont les plus déclarants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;323 des 924 établissements publics de santé (EPS) ont déclaré 21 267 signalements, soit 35,17 % des EPS déclarants. 56 des 1 533 établissements de santé privés d’intérêt collectif (ESPIC) ont déclaré 2 193 signalements, soit 3,65 % des ESPIC déclarants.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;72 des 1 314 établissements de santé privés à but lucratif (EBL) ont déclaré 320 signalements, soit 5,47 % des EBL déclarants.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De nombreux verbatim ou extraits sont également retranscrits, reflétant la réalité quotidienne des multiples situations d’atteinte aux personnes et aux biens qui touchent toutes les structures publiques ou privées et tous les services et lieux des établissements de santé, médico-sociaux et de l’hospitalisation et des soins à domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_onvs_2020_donnees_2019_vd_2021-03-11.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/synthese_rapport_onvs_2020_donnees_2019_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les reconversions professionnelles. CESE, Avis du 23 mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise de la pandémie a révélé et exacerbé l’urgence des transformations qui traversent le tissu économique. Les besoins de reconversion professionnelle vont grandissant, à la fois en raison des aspirations des personnes, des évolutions économiques et des réorientations rendues indispensables pour répondre à l’impératif écologique et aux transformations numériques et technologiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour que ces enjeux ne soient pas perçus comme un risque, mais comme une opportunité, l’accompagnement des travailleurs en besoin de reconversion doit pouvoir être assuré.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteurs de la section du travail et de l'emploi ont établi 16 préconisations, afin de répondre à ces enjeux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Concernant l'accompagnement des personnes, le CESE recommande d'engager la réflexion sur les voies et moyens permettant d'assurer à chaque personne active une continuité des droits en matière de protection sociale, de retraite et de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CESE recommande également de renforcer le conseil en évolution professionnelle (plan national de promotion et de développement du CEP impliquant tous les acteurs).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2021/2021_08_reconversions_professionnelles.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2021/FI08_reconversions_professionnelles.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les salaires dans la fonction publique en 2019. DGAFP, Stats Rapides, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, le salaire net moyen dans la fonction publique est stable en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En euros courants, le salaire moyen net dans la fonction publique augmente de 1,1 % en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En tenant compte de l’inflation, le salaire net moyen est stable dans la fonction publique d’État, s’accroit de 0,4 % dans la territoriale et diminue de 0,8 % dans l’hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, la rémunération moyenne des personnes en place dans la fonction publique augmente de 1,1 % en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/stats-rapides/Salaires-FP-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les salaires dans la fonction publique - année 2019. Insee, Informations rapides, n° 80, 25.03.2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, le salaire net moyen dans la fonction publique est stable en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans l’ensemble de la fonction publique, tous statuts confondus (mais hors militaires, assistants maternels, internes et externes des hôpitaux et apprentis), le salaire net moyen en équivalent temps plein (EQTP) est de 2&amp;nbsp;320 euros par mois en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il augmente de 1,1&amp;nbsp;% en euros courants entre 2018 et 2019 (après +0,8&amp;nbsp;% entre 2017 et 2018). Cette hausse reflète d’une part les progressions salariales individuelles et d’autre part les variations de la composition de l’emploi dans la fonction publique, du fait des promotions, des départs à la retraite et des recrutements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de bénéficiaires de contrats aidés, aux rémunérations en moyenne inférieures à celles des autres agents, a notamment continué de baisser en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La hausse du salaire net moyen en euros courants provient également de la reprise de l’application du protocole relatif aux parcours professionnels, aux carrières et aux rémunérations (PPCR) pour les fonctionnaires ainsi que de l’exonération des cotisations sociales salariales sur les heures supplémentaires pour les agents de la fonction publique concernés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le salaire brut moyen augmente quant à lui de 1,1&amp;nbsp;% en euros courants en 2019 après +2,0&amp;nbsp;% en 2018. Il évolue comme le salaire net moyen en 2019, l’effet de la hausse du taux de cotisation retraite pour les fonctionnaires (+0,3 point en 2019) au titre de la réforme des retraites de 2010 étant globalement compensé par l’exonération de cotisations sociales salariales sur les heures supplémentaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/5347108/IR080_SalairesFP_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2019, l’emploi augmente dans les trois versants de la fonction publique. Insee, Insee Première, n° 1842, 15.03.2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2019, 5,66 millions de salariés, soit un salarié sur cinq, travaillent dans la fonction publique. Ils sont 18 300 de plus qu’un an auparavant (+&amp;nbsp;0,3&amp;nbsp;%). Parmi eux, 67,4&amp;nbsp;% ont le statut de fonctionnaire. En 2019, le nombre de contrats aidés continue de reculer dans les trois versants (− 34,4&amp;nbsp;%). Comme les années précédentes, une partie des anciens bénéficiaires de contrats aidés sont toujours dans la fonction publique en 2019, sous un autre statut (un peu plus d’un tiers en 2019). En équivalent temps plein, le volume annuel de travail y compris contrats aidés augmente de 0,3&amp;nbsp;%, après une baisse de 0,4&amp;nbsp;% en 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, le nombre de fonctionnaires diminue de nouveau (− 0,3&amp;nbsp;%) tandis que le nombre de contractuels augmente de 5,2&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La hausse de l’emploi public résulte d’un double effet : les entrées augmentent et les sorties baissent. En dehors des changements de statuts, la hausse des entrées est principalement imputable aux contractuels, tandis que la baisse des sorties provient des bénéficiaires de contrats aidés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/5232488/ip1842.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide relatif à la gestion et à l’indemnisation du chômage dans la fonction publique civile. DGAFP, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a été rédigé en collaboration avec la direction générale des collectivités locales, la direction générale de l’offre de soins, la délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle et Pôle emploi afin d’accompagner les employeurs dans une meilleure appréhension de ce droit, dont l’architecture a été modifiée lors de la loi de transformation de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Organisé en dix fiches thématiques, cet ouvrage permet de suivre le chemin de l’indemnisation du chômage en commençant par les fondements juridiques de ce droit, les différents cas d’ouverture à l’allocation d’aide au retour à l’emploi (ARE), puis les modalités de calcul et de versement de l’allocation, pour terminer par des précisions sur la situation du demandeur d’emploi et la coordination entre les employeurs publics en auto-assurance et Pôle emploi. Ce guide sera actualisé régulièrement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Guide_Chomage_2021_WEB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les ordres des professions de santé et la sécurité des patients. Cour des comptes, Rapport public annuel 2021, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les ordres professionnels sont des organismes privés chargés d’une mission de service public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ordre des médecins, celui des chirurgiens-dentistes et celui des pharmaciens ont été créés en 1945, l’ordre des masseurs-kinésithérapeutes et celui des infirmiers en 2006, avec la même organisation et les mêmes missions. L’inscription à l’ordre est obligatoire, ainsi que le paiement de la cotisation. Les professions de santé étant règlementées, les ordres sont chargés de s’assurer de la régularité de l’entrée dans la profession, en tenant un tableau, auquel les praticiens ont l’obligation d’être inscrits pour exercer, et de vérifier leurs capacités professionnelles. Ils sont surtout chargés de contrôler le respect, par les professionnels, des règles de déontologie qui leur sont applicables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour cela, ils disposent d’un pouvoir juridictionnel exercé via les chambres disciplinaires placées auprès d’eux, qui jugent et sanctionnent les manquements au code de déontologie. Ils contribuent enfin à promouvoir la santé publique et la qualité des soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2016 et 2020, la Cour des comptes a contrôlé un par un cinq des sept ordres professionnels du secteur de la santé: l’ordre des chirurgiens-dentistes, l’ordre des masseurs-kinésithérapeutes, l’ordre des infirmiers, l’ordre des médecins et l’ordre des pharmaciens. Pour les trois premiers, il s’agissait d’un premier contrôle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les travaux de la Cour ont mis au jour de nombreuses carences dans l’exercice, par certains ordres, de leurs missions, voire des faits graves attestant d’une insuffisante prise en compte de l’intérêt et de la santé des patients. Ils ont donné lieu à la publication d’un chapitre du rapport public annuel consacré à l’ordre des chirurgiens-dentistes en 2017, d’un rapport public thématique consacré à l’ordre des médecins en 2019 ainsi qu’à un arrêt de la Cour de discipline budgétaire et financière relatif à l’ordre des chirurgiens-dentistes en 2018 et à un référé sur l’ordre des infirmiers en 2021. Les désordres de gestion ayant été amplement décrits dans ces précédents documents, la Cour a choisi de se concentrer ici sur les compétences des ordres ayant trait à la sécurité des patients, en actualisant les données jusqu’en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par conséquent, le rôle des ordres dans le contexte de la pandémie de Covid-19, en particulier de ceux des médecins et des pharmaciens, particulièrement sollicités par les pouvoirs publics, n’a pas été examiné. Dans ce chapitre, la Cour met donc en perspective leurs résultats et examine si des progrès ont été accomplis depuis les observations qu’elle avait formulées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En effet, même si les ordres se trouvent chacun dans une situation singulière, plusieurs lignes de force communes peuvent être dégagées, qui conduisent à formuler ici des recommandations communes à tous les ordres contrôlés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-03/20210318-11-TomeII-ordres-professions-sante-securite-patients.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'ordre des infirmiers. Cour des comptes, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Organisme privé chargé d'une mission de service public, l'ordre des infirmiers, créé en 2006, doit notamment s'assurer du respect par les professionnels de leur code de déontologie et défendre l'honneur et l'indépendance de la profession. Il remplit des missions administratives, comme la tenue du tableau auquel tout praticien a l'obligation d'être inscrit pour exercer, et des missions juridictionnelles pour sanctionner d'éventuels manquements. Ses ressources annuelles, tirées des cotisations, se montent à une quinzaine de millions d'euros.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ordre des infirmiers rencontre de grandes difficultés de fonctionnement, liées à la crise institutionnelle et financière qu'il a traversée et qui a pesé sur sa gestion et son organisation. Ainsi, seuls 52 % des infirmiers étaient inscrits au tableau en décembre 2020. Cette situation n'est pas sans conséquences sur les droits et la sécurité des patients, notamment le suivi des fautes et manquements ou le contrôle des diplômes. L'exercice des missions juridictionnelles a été également entravé et la gestion des plaintes reste largement perfectible.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour formule au total cinq recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-03/20210330-refere-S2020-2035-ordre-des-infirmiers.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les établissements de santé face à la première vague de Covid-19 : exemples néo-aquitains et franc-comtois. Cour des comptes, Rapport public annuel 2021, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En juin 2020, les juridictions financières ont décidé d’engager une enquête sur les conséquences de la pandémie de Covid-19 à partir d’un échantillon d’établissements de santé. À cette date, la première vague n’était pas achevée, nombre de prévisions anticipaient un rebond et la plupart des établissements étaient encore plongés dans la gestion de crise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête s’est, en conséquence, attachée à respecter trois objectifs : fournir, en parallèle des travaux de la Cour sur les soins critiques, une vision territoriale du système de soins face à la crise ; mettre à disposition du débat public des constats généraux contredits avec l’ensemble des acteurs pour éclairer les citoyens comme les décideurs ; porter l’essentiel des investigations sur une région moins en tension (Nouvelle-Aquitaine), pour ne pas sur-solliciter les acteurs sanitaires, qui ont d’ailleurs accueilli positivement cette enquête.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-03/20210318-05-TomeI-etablissements-sante-face-premi%C3%A8re-vague-%20covid-19.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Réanimation et soins critiques en général : un modèle à repenser après la crise. Cour des comptes, Rapport public annuel 2021, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis le début de la crise sanitaire, en France comme à l’étranger, les capacités hospitalières en réanimation ont conditionné, non seulement le fonctionnement des systèmes de santé, mais aussi la vie économique et la vie sociale dans leur ensemble, et même les libertés publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’agit là d’un phénomène inédit : la réanimation constitue une activité hospitalière très spécifique, peu connue du grand public, rarement analysée par les institutions publiques d’évaluation et de contrôle et peu mise en avant dans les politiques publiques. Elle concerne des patients au pronostic vital engagé qui ont besoin, 24h/24, de soins et de surveillance par des professionnels, avec des techniques dont la nature, le nombre et la disponibilité effective sont étroitement réglementés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour ces patients, il n’existe pas d’alternative à une hospitalisation en urgence dans une unité de réanimation. Les lits de ces unités sont en permanence occupés à 88 % en moyenne63, avec des pics d’activité récurrents en hiver.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-03/20210318-04-TomeI-reanimation-et-soins-critiques-en-general.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Anticiper et différencier les stratégies pour sortir des phases aigues de l’épidémie. Conseil scientifique COVID-19, Avis du 11 mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un an après le début de l’épidémie de COVID-19 en France, le Conseil scientifique dresse un état des lieux et fait le point sur les avancées scientifiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il examine plusieurs stratégies de gestion de la suite de l’épidémie et plaide pour une réponse anticipée, régionale, ajustée et ciblée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_conseil_scientifique_11_mars_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Allègement post vaccinal des mesures de protection dans les EHPAD et dans les USLD. Ministères des Solidarités et de la santé, 11.03.2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces recommandations à destination des directeurs d’EHPAD et d’USLD remplacent les précédentes recommandations (20 novembre 2020, du 19 février 2021 et 6 mars 2021). Elles visent à actualiser les mesures de protection mises en place au sein des EHPAD et des USLD afin de les assouplir compte-tenu de la campagne vaccinale en cours au sein de ces établissements, dans la mesure du possible et sous réserve de la situation épidémiologique propre à chaque territoire et à chaque établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette première étape d’assouplissements est mise en œuvre à compter du samedi 13 mars 2021. Elle vise un retour progressif à la normale qui doit néanmoins s’accompagner d’une vigilance renforcée de l’apparition de symptômes évocateurs du virus, notamment chez les personnes non encore protégées par la vaccination.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les mesures d’assouplissement proposées s’appuient sur l’avis du Haut Conseil de la santé publique « relatif à l’évolution des mesures organisationnelles de prévention de la transmission et de la diffusion du SARS-CoV-2 en EHPAD et USLD » du 2 mars 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/allegement_post_vaccinal_des_mesures_de_gestion_ehpad_et_usld.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les recommandations&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Secret médical et protection des données personnelles. Comité de contrôle et de liaison Covid-19, Point de vigilance du 02.03.21&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réuni le 2 mars 2021, le CCL-COVID a examiné un projet de points de vigilance relatif au secret médical et à la protection des données personnelles. Une dernière version de ce projet a été adressée aux membres du comité, le 8 mars 2021, pour adoption.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CCL-COVID présente les points de vigilance suivants&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La sécurité des systèmes d’information et des bases de données, un impératif&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La mise en œuvre effective des textes législatifs et réglementaires, une nécessité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’information des personnes concernées par la divulgation de données confidentielles, une obligation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La confiance et l’adhésion à la transition numérique, un enjeu essentiel&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’audition des acteurs et des organismes engagés dans la sécurité des systèmes d’information, un atout.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/point_de_vigilance_du_2_mars_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le point de vigilance&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avec la pandémie de Covid-19, nette baisse de l’espérance de vie et chute du nombre de mariages. Insee, Insee Première, n° 1846, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 1ᵉʳ&amp;nbsp;janvier 2021, la France compte 67,4&amp;nbsp;millions d’habitants. En 2020, la population a augmenté de 0,2&amp;nbsp;%. Le solde naturel, différence entre les nombres de naissances et de décès, a fortement baissé du fait de la forte hausse des décès liée à la pandémie de Covid-19 et de la poursuite de la baisse des naissances&amp;nbsp;; il s’élève à +&amp;nbsp;67&amp;nbsp;000.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, 736&amp;nbsp;000&amp;nbsp;bébés sont nés en France. En recul depuis 2015, l’indicateur conjoncturel de fécondité s’établit à 1,83&amp;nbsp;enfant par femme en 2020. La France reste, en 2019, le pays le plus fécond de l’Union européenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, 669&amp;nbsp;000&amp;nbsp;personnes sont décédées en France, soit 9,1&amp;nbsp;% de plus qu’en 2019. La pandémie de Covid-19 a particulièrement affecté les décès au printemps et en fin d’année. L’espérance de vie à la naissance s’établit à 85,1&amp;nbsp;ans pour les femmes et à 79,1&amp;nbsp;ans pour les hommes. Elle diminue nettement par rapport à 2019 (–&amp;nbsp;0,5&amp;nbsp;an pour les femmes et –&amp;nbsp;0,6&amp;nbsp;an pour les hommes). La baisse est bien plus forte qu’en 2015, année marquée par une forte grippe hivernale (–&amp;nbsp;0,3&amp;nbsp;an et – 0,2&amp;nbsp;an).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, 155&amp;nbsp;000&amp;nbsp;mariages ont été célébrés, en recul de 31&amp;nbsp;% par rapport à 2019, la pandémie ayant empêché la tenue des célébrations ou incité à les repousser en raison de la limitation du nombre d’invités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/5347620/ip1846.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;2020&amp;nbsp;: une hausse des décès inédite depuis 70&amp;nbsp;ans. Insee, Insee Première, n° 1847, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En raison de l’épidémie de Covid-19, la mortalité a été exceptionnelle en 2020 avec près de 669&amp;nbsp;000 décès toutes causes confondues, soit 56&amp;nbsp;000&amp;nbsp;décès de plus qu’en 2019 (+&amp;nbsp;9&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une telle hausse de la mortalité n’a pas été enregistrée en France depuis 70&amp;nbsp;ans. Cette hausse est notamment très supérieure à celle observée lors des épisodes grippaux et caniculaires sévères des années précédentes. La France est dans une position médiane au sein des pays européens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La hausse des décès a été un peu plus forte pour les hommes. Elle a surtout concerné les personnes âgées de plus de 70&amp;nbsp;ans (+&amp;nbsp;11&amp;nbsp;%), de manière assez homogène au-delà de cet âge. Cette hausse a été très inégale selon les territoires&amp;nbsp;: elle a été plus forte dans la moitié Est de la France métropolitaine, en incluant l’Île-de-France. Mayotte, l’Île-de-France et Auvergne-Rhône-Alpes sont au final les trois régions où les excédents de décès sont les plus forts sur l’année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/5347349?pk_campaign=avis-parution" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Améliorer le parcours de soin en psychiatrie. CESE, avis du 24 mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, une personne sur cinq souffre de troubles mentaux. Notre pays est aussi celui qui prescrit le plus de psychotropes. Les troubles psychiatriques restent pourtant mal connus et trop souvent associés à la folie, à l’incurabilité, à la violence. Les difficultés de la psychiatrie persistent alors qu’elles sont bien identifiées. Il faut briser le cercle constitué de la stigmatisation persistante de la maladie mentale, du retard dans le dépistage et dans le diagnostic, d’une entrée dans le soin tardive, d’un parcours de soin et d’accompagnement morcelé et non coordonné, de l’épuisement des proches aidants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CESE formule 20 préconisations autour de plusieurs priorités indissociables : agir sur la connaissance et la représentation de la santé mentale ; favoriser une entrée plus précoce dans le soin ; renforcer les moyens matériels et humains de la psychiatrie ; consolider la coordination médicale et médico-sociale afin d’améliorer l’accompagnement des patientes et des patients mais aussi de leurs proches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2021/2021_10_parcours_soin_psychiatrie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2021/FI10_parcours_soin_psychiatrie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Confinement du printemps 2020 : une hausse des syndromes dépressifs, surtout chez les 15-24 ans. Drees, Etudes et résultats, n° 1185, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Résultats issus de la 1re vague de l’enquête EpiCov et comparaison avec les enquêtes de santé européennes (EHIS) de 2014 et 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En mai 2020, à l’issue du premier confinement national, 13,5 % des personnes âgées de 15 ans ou plus vivant en France présentent un syndrome dépressif, soit presque une personne sur sept. La prévalence de syndromes dépressifs est en hausse de 2,5 points par rapport à 2019. L’augmentation est notamment plus forte chez les 15-24 ans (22,0 % en mai 2020, contre 10,1 % en 2019) et chez les femmes (15,8 % en 2020, contre 12,5 % en 2019).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Présenter un syndrome dépressif est fortement corrélé à des caractéristiques individuelles dont certaines sont spécifiques à la situation sanitaire de mai 2020, comme le fait de voir sa situation financière se dégrader depuis le confinement, d’être confiné en appartement, seul, ou en dehors de son logement habituel chez ses parents ou un conjoint, ou encore d’avoir présenté des symptômes évocateurs de la Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dix personnes interrogées sur cent déclarent prendre des médicaments pour des problèmes d’anxiété, de sommeil ou de dépression et, parmi elles, une n’en consommait pas avant le confinement. La part de consommateurs quotidiens d’alcool reste stable en mai 2020 par rapport à 2019 : une personne sur dix. Enfin, un peu plus d’un parent sur cinq interrogé sur des difficultés de sommeil d’un de ses enfants (de 3 à 17 ans) déclare qu’elles sont apparues ou ont augmenté depuis le début du confinement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-03/ER1185.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Manipulateur en électroradiologie médicale : un métier en tension, une attractivité à renforcer. IGAS, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les manipulateurs d’électroradiologie médicale (MEM) sont des professionnels de santé, à la fois soignants et techniciens, intervenant, sur prescription médicale et sous la responsabilité d’un médecin spécialiste, dans les domaines de l’imagerie médicale, de la médecine nucléaire, de la radiothérapie et des explorations fonctionnelles.&lt;br /&gt;&#13;
L’IGAS a été missionnée pour effectuer un diagnostic et formuler des recommandations sur la démographie, les conditions d’exercice et l’attractivité de cette profession.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de ses investigations, la mission de l’IGAS a mis en évidence à la fois une surestimation importante de l’effectif des manipulateurs d’électroradiologie médicale en exercice (évalué à 27 à 28 000 professionnels, très inférieur aux 37 000 recensés en 2019) et un métier en tension depuis 2017 face au dynamisme des activités d’imagerie en coupes, de radiologie interventionnelle, de radiothérapie et de médecine nucléaire. Ces difficultés de recrutement qui alimentent une concurrence sur les rémunérations entre établissements de santé et centres de radiologie peuvent aller jusqu’à des situations de pénurie aigüe.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A partir de ce diagnostic et pour répondre à un besoin de manipulateurs d’électroradiologie médicale appelé à croître, la mission émet 25 recommandations autour de deux axes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Augmenter les effectifs en formation et mieux suivre la démographie de la profession&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une attractivité à renforcer, des parcours à construire et une profession à universitariser.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2020-063r-rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La laïcité dans l’exercice de la kinésithérapie. Ordre des masseurs-kinésithérapeutes, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le débat sur la laïcité, récurrent dans notre pays, s’immisce dans tous les domaines, y compris celui de la santé. Dès novembre 2016, conscient des enjeux, le Conseil national a réuni sur cette question un ancien ministre, deux parlementaires très au fait du sujet et plusieurs experts qui lui ont permis de mieux comprendre les risques et dangers des atteintes au principe de laïcité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aujourd’hui, chacun d’entre nous, dans son exercice quotidien est confronté à des situations où cette notion entre en jeu et est amené à s’interroger sur cette notion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est pour vous aider à y répondre que la commission éthique et déontologie du Conseil national a rédigé le guide « La Laïcité dans l’exercice de la kinésithérapie. »&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document, illustré de situations pratiques, vise à rappeler les règles essentielles qui s’appliquent en la matière. Il éclairera chacun d’entre nous, kinésithérapeutes libéraux et salariés, en activité ou en devenir, sur ses droits et ses devoirs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ordremk.fr/wp-content/uploads/2021/03/guide_laicite_cnomk.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Virage numérique dans le secteur médico-social - Grands enseignements des acteurs de terrain. Anap, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication présente une synthèse des enseignements, des retours d’expérience et les facteurs clés de réussite pour préparer une généralisation de l’usage du numérique à l’ensemble du secteur médico-social. 30 acteurs du secteur médico-social et des professionnels de structures ont été interviewés pour proposer des retours d’expériences concrets sur les différentes thématiques de la feuille de route : déploiement des services socles, mise en place de plateformes numériques, innovation, gouvernance, etc. Ils concernent aussi bien les établissements que les services et apporteront un éclairage à tous ceux qui doivent piloter et développer opérationnellement un projet numérique dans le médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication a trois objectifs principaux :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Valoriser et faire connaître les nombreuses initiatives et réussites du secteur médico-social dans le champ de la transformation numérique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Tirer les enseignements des retours d’expériences des acteurs de terrain (les facteurs clés de réussite) pour préparer une généralisation à l’ensemble du secteur médico-social&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mieux connaître la pluralité des acteurs du médico-social, leurs interactions, leur écosystème.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle s’adresse à tous les acteurs impliqués dans la transformation numérique dans le secteur médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle est accompagnée d’une annexe intitulée "Retours d’expériences de projets numériques emblématiques".&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ressources.anap.fr/numerique/publication/2793" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel relatif aux traitements de données à caractère personnel dans le cadre de l'accueil, l’hébergement et l’accompagnement social et médico-social des personnes âgées, des personnes en situation de handicap et de celles en difficulté. CNIL, 11 mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Adopté à la suite d’une consultation publique, ce référentiel s’adresse à l’ensemble des organismes privés ou publics concernés par l’accueil, l’hébergement ou l’accompagnement des personnes âgées, en situation de handicap ou en difficulté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’accompagner ces organismes, la CNIL a adopté un nouveau référentiel. Il actualise d’anciens cadres de référence (AU-47 et 48, RU-005 et 63) qui n’ont plus de valeur juridique depuis l’entrée en application du RGPD.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outil d’aide à la mise en conformité, ce référentiel permet d’appliquer les règles de protection des données aux traitements relevant du secteur social et/ou médico-social, tels que l’instruction, la gestion, l’ouverture et/ou le versement des prestations sociales légales ou facultatives ou encore l’accompagnement social et médico-social adapté aux difficultés rencontrées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Suite à la consultation publique et pour répondre au mieux aux besoins des organismes concernés, de nouvelles précisions ont notamment été ajoutées sur :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les bases légales qui peuvent être retenues dans le secteur social et médico-social&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les données susceptibles d’être collectées&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les durées de conservation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les destinataires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’information et les droits des personnes concernées.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Certaines finalités ont également été regroupées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une FAQ accompagne la publication du référentiel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/referentiel_relatif_aux_traitements_de_donnees_personnelles_pour_le_suivi_social_et_medico-social_des_personnes_agees_en_situation_de_handicap_ou_en_difficulte.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Systèmes d’information en pharmacie : boîte à outils des établissements de santé. Anap, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les données pharmaceutiques sont au cœur de la prise en charge globale du patient et doivent être accessibles à toutes les étapes du parcours. En cela, le système d’information de la pharmacie s’étend bien au-delà de l’établissement au travers des données échangées par l’intermédiaire des outils numériques socles : Dossier pharmaceutique (DP), Dossier médical partagé (DMP)… Au sein d’un établissement ou d’un GHT, le système d’information de la pharmacie est souvent composé de multiples outils logiciels, soit spécifiques à la pharmacie soit partagés avec d’autres fonctions (Dossier patient informatisé, Dossier de soins, Gestion RH, Finance). L’interconnexion de ces différents outils est un enjeu majeur, mais complexe pour les établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’urbanisation du système d’information de la pharmacie et l’interopérabilité avec son environnement nécessitent :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une vision claire du cadre juridique et réglementaire afférent&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une compréhension fine des processus métiers et du rôle des différents intervenants et des besoins fonctionnels correspondants&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une compréhension des standards et des principes d’urbanisation utilisables pour construire le système d’information de la pharmacie.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication présente ainsi les grands circuits des produits pharmaceutiques (circuit des médicaments et des dispositifs médicaux, gestion logistique et administrative), les spécificités d’un SI en PUI et des repères d’intégration. Elle place également le SI de pharmacie dans son environnement et présente les outils socles au service de la communication des données pharmaceutiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ses objectifs sont de&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Permettre une meilleure compréhension des spécificités et des exigences réglementaires, organisationnelles et techniques liées au système d'information des Pharmacies à usage intérieur (PUI) des établissements de santé et de soins, au regard de l’ensemble des missions du pharmacien en établissement, ainsi que de la réorganisation territoriale des activités dans le cadre des GHT notamment&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Faciliter l’accès aux documents et productions existants selon des besoins identifiés.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document s’adresse aux équipes pharmaceutiques des établissements et aux DSI.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ressources.anap.fr/numerique/publication/2794" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Qualité et sécurité du télésoin - Critères d’éligibilité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Qualité et sécurité du télésoin Bonnes pratiques pour la mise en œuvre&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Haute autorité de santé, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour faciliter l’accès aux soins, la loi a intégré en 2019 une nouvelle modalité d'exercice à distance des pharmaciens et des paramédicaux : le télésoin. La Haute Autorité de santé (HAS) publie à l’attention des professionnels concernés les critères d’éligibilité au télésoin et des recommandations pour son bon usage, sa qualité et sa sécurité. L’objectif : rendre ces soins à distance accessibles à tous et faciliter leur déploiement sécurisé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces deux fiches sont accompagnées d’un rapport d’élaboration retranscrivant notamment le point de vue de parties prenantes sur l’intégration du télésoin à leur activité professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2020-09/app_362_fiche_telesoin_criteres_eligibilite_cd_2020_09_03_v0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche Critères d’éligibilité&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2021-03/fiche_telesoin_bonnes_pratiques_2021-03-12_11-33-56_248.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche Recommandations&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2021-03/qualite_et_securite_du_telesoin_-_criteres_deligibilite_et_bonnes_pratiques_pour_la_mise_en_oeuvre_-_rapport_delaboration.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Rapport d’élaboration&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel Force Probante. Agence numérique de santé, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chaque jour, dans le cadre de la prise en charge des personnes, des documents de santé contenant des données à caractère personnel sont produits, partagés, échangés par les acteurs de la santé et du médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces documents, qu’ils soient au format papier ou numérique, doivent souvent être conservés de manière sécurisée pendant une durée longue, fixée par la loi dans certains cas. Les articles L.1111-25 à 31 du code de la santé publique (issus de l’ordonnance n° 2017-29 du 12 janvier 2017) fixent les conditions de reconnaissance de la force probante des documents de santé suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les copies numériques&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les documents nativement créés au format numérique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les documents nativement numériques matérialisés au format papier.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le référentiel force probante des documents de santé précise les conditions techniques et organisationnelles d’application de chacune de ces dispositions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/force-probante-des-documents-de-sante" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel et ses annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide simplifié de la DSN pour les employeurs de la Fonction Publique. Net Entreprises, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide « simplifié », dédié à la fonction publique, présente les grands principes de la Déclaration Sociale Nominative (DSN), les étapes pour un bon démarrage et les éléments d’accompagnement mis à disposition.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Guide général d’utilisation de la DSN publié en 2019 propose une information plus complète sur la DSN.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.net-entreprises.fr/media/documentation/guide-demarrage-fonction-publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide simplifié&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.net-entreprises.fr/media/documentation/guide-demarrage-p3.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide DSN (2019)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contrat d’Objectifs et de Performance du Centre National de Gestion des praticiens hospitaliers et des personnels de direction de la fonction publique hospitalière 2021-2025. CNG, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Contrat d’objectifs et de performances 2021-2025 est le projet stratégique du CNG pour les cinq prochaines années et définit ses nouveaux axes de travail et les grandes orientations de la politique des ressources humaines des professionnels qu’il accompagne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document est le résultat d’une année de consultations, d’audit, d’enquêtes, d’ateliers de concertation. Il a été co-construit avec les administrateurs du CNG, les professionnels accompagnés, nos partenaires et l’ensemble de l’équipe du CNG.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cng.sante.fr/sites/default/files/Fichiers/Statistiques,%20%C3%A9tudes%20et%20publications/COP%20CNG%202021-2025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le COP&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quelle démographie récente et à venir pour les professions médicales et pharmaceutique ? Constat et projections démographiques. Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 76, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La démographie des professions médicales et pharmaceutiques est un enjeu central des politiques d’organisation de l’offre de soins : combien de professionnels sont disponibles pour apporter des soins à la population ? Combien le seront dans les années à venir ? Cette évolution répondra-t-elle à l’augmentation de la population et aux évolutions des besoins ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À court terme, l’organisation des soins doit tenir compte de la démographie présente des professions : leur nombre, leur âge, leur mode d’exercice par exemple. À plus long terme, les capacités de formation sont un levier majeur des politiques d’offre de soins. Néanmoins, ce levier ne peut affecter la situation démographique qu’avec un délai équivalent à la durée des études concernées : pour ce qui concerne les professions médicales et pharmaceutiques, il faut ainsi compter de cinq à dix ans (respectivement pour le cas des sages-femmes et des médecins) pour qu’une politique axée sur ce levier ne commence à produire ses effets.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-03/DD76.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-03/DD76%20-%20synth%C3%A8se.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Egalité professionnelle - Travail et emploi des femmes : bibliographie sélective. Centre Inffo, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette bibliographie regroupe une sélection de références de rapports, ouvrages et articles de périodiques relatives à l'égalité entre les femmes et les hommes, à l'égalité dans l'éducation et l'orientation, au travail et à l'emploi des femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un éclairage particulier est porté sur la féminisation des secteurs numérique, scientifique et technique. Des références de guides et de bonnes pratiques ainsi qu'une série de ressources (associations, observatoires, etc.) sont également proposées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=23631" target="_blank"&gt;Consulter la bibliographie&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le Défenseur des droits - Rapport annuel d'activité 2020. Défenseur des droits, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créé par la&amp;nbsp;loi organique du 29 mars 2011, le Défenseur des droits présente son rapport au titre de l’année 2020. En 2020, l’institution a reçu 96 894 dossiers de réclamations. 80% des règlements amiables engagés par l’institution ont abouti favorablement. Il a rendu 245 décisions, adressé 13 avis au Parlement et présenté à 122 reprises des observations devant des juridictions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Défenseur des droits constate une baisse&amp;nbsp;des réclamations dans les domaines de&amp;nbsp;la défense des droits de l’enfant et d'accès aux droits.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/ddd_rapport-annuel-2020_25-03-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contribution Innovations Pédagogiques et Évolution des Études de Pharmacie (Enseignement Supérieur et Numérique). Association nationale des étudiants en pharmacie de France, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette contribution formule les attentes des étudiants en pharmacie au travers de 18 propositions concrètes sur leur formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire a confronté notre système de santé à de nouvelles problématiques et a permis la mise en lumière de nouvelles solutions. Ainsi, le pharmacien a su démontrer l’importance de sa présence sur le territoire français et a vu ses missions s’élargir. En effet, notre profession pharmaceutique connaît un élargissement de l’offre de ses services : Education Thérapeutique du Patient (ETP), Soins de premiers recours, Dispensation sous protocole, Entretiens thérapeutiques, Vaccination… Les tests antigéniques réalisés pendant la mobilisation étudiante en sont l’exemple parfait, l’intégration de ces tests à la formation initiale aurait permis une réalisation de dépistages à grande échelle sur le territoire par les étudiants en un temps record. En parallèle, l'interprofessionnalité et l’exercice coordonné sont prônés, mais on ne peut que déplorer le manque d’apprentissage en commun et de connaissance des missions des autres professions intervenants dans le parcours de soin du patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les effets de la COVID-19, on notera l’accélération du virage numérique en santé, interrogeant aujourd’hui la formation à ce sujet. En effet, le besoin de formation à l’e-santé était déjà relevé au travers d’un baromètre réalisé en 2018 par l’ANEPF auprès de 569 étudiants en pharmacie de toutes les facultés de France et il ne cessera de grandir au fur et à mesure du déploiement des outils numériques. De nombreuses initiatives louables autour de la sensibilisation du numérique en santé et ses apports sont menées. Cependant, le virage ne pourra être total sans l’intégration du numérique dans la formation initiale et continue des professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En parallèle, les moyens d’apprentissage se renouvellent et se diversifient. Ce sont de nouveaux enseignements, qui se veulent ludiques et proches du réel, pour une formation qui unie théorie et pratique. En effet, des travaux pratiques gamifiés, à la simulation virtuelle, sans oublier la classe inversée, ces nouvelles façons d’apprendre favorisent l’échange et impliquent l’étudiant, passant d’un apprentissage passif, comme en Cours Magistral classique, à un apprentissage actif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anepf.org/" target="_blank"&gt;Consulter la contribution&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La Grande École du numérique. Cour des comptes, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Groupement d'intérêt public (GIP) constitué en 2016 entre l'Etat, Pôle emploi, l'association Régions de France, divers acteurs de l'emploi et de la formation professionnelle, ainsi que des entreprises privées, la Grande École du numérique, dont la mission principale est de labelliser et de financer des formations, doit permettre à des publics éloignés de l'emploi d'accéder à une formation aux métiers du numérique. Cet objectif correspond à un vrai besoin, tant pour l'économie qu’en matière de soutien à l'emploi. En trois ans, le GIP a ainsi financé la formation de près de 28 000 stagiaires, en majorité peu ou pas diplômés, pour un montant total d'environ 48 M€.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre des missions de la Grande École du numérique souffre toutefois de lacunes et d'irrégularités, notamment d'un système de conventionnement critiquable. Sa gouvernance est à réformer et son suivi par l'État à renforcer. La Cour formule dix recommandations au total.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-03/20210308-refere-S2020-2114-grande-ecole-numerique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La qualité de la formation durant les périodes de formation en milieu professionnel. IGESR, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport propose un ensemble de pistes d'amélioration de la qualité de la formation durant les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) qui visent à favoriser la valorisation et la reconnaissance du modèle d'alternance sous statut scolaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Faisant suite à une enquête en ligne à laquelle ont répondu les directeurs délégués aux formations professionnelles et technologiques (DDFPT) de près de 730 établissements, les préconisations de ce rapport se fondent sur un état des lieux très représentatif de la mise en œuvre des PFMP dans le système éducatif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2021/67/6/Qualite_periodes_formation_milieu_professionnel_PFMP_1382676.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Résultats définitifs de la session 2020 du baccalauréat : des bacheliers plus nombreux et des écarts de réussite selon la voie, le sexe, le statut et l’âge plus resserrés. Depp, Note d’information, n° 21.12, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est de 97,6 % dans la voie générale, 95,0 % en technologique et 90,4 % en professionnel. Les écarts de réussite selon la voie, le sexe, le statut et l’âge des candidats sont nettement moins importants en 2020 que pour les sessions précédentes. En 2020, 87,0 % d’une génération est titulaire du baccalauréat, soit 7,3 points de plus qu’en 2019.&lt;br /&gt;&#13;
Avec l’aménagement des modalités d’organisation du baccalauréat, les candidats ont été plus nombreux à être autorisés à se présenter à la session de remplacement en septembre, surtout parmi ceux de l’enseignement à distance et les candidats individuels. La réussite à cette session est globalement moins importante que les années précédentes.&lt;br /&gt;&#13;
En 2020, l’espérance d’obtenir le baccalauréat pour un élève de sixième sous statut scolaire est la plus forte dans les académies d’Île-de-France, de Guadeloupe et de Martinique.&lt;br /&gt;&#13;
Dans toutes les académies, les voies générale et technologique sont prépondérantes dans l’accès au baccalauréat pour les élèves de sixième.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/74889/download" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’apprentissage&amp;nbsp;: un remède universel&amp;nbsp;? CEDEFOP, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la suite de la crise financière et du ralentissement économique qui a suivi au cours de la dernière décennie, l'apprentissage a suscité un regain d'intérêt parmi les décideurs politiques à Bruxelles et dans les États membres de l'Union Européenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis, les stratégies européennes et nationales de gestion de crise ont préconisé l’apprentissage à la fois comme une solution à court terme au chômage des jeunes et une réponse utile aux besoins de compétences des entreprises à plus long terme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cedefop.europa.eu/files/9155_fr_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport mondial sur l'âgisme. Organisation mondiale de la santé, mars 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport fournit un cadre d'action pour réduire l'âgisme, y compris des recommandations spécifiques pour différents acteurs (par exemple, le gouvernement, les agences des Nations Unies, les organisations de la société civile, le secteur privé).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il rassemble les meilleures preuves disponibles sur la nature et l'ampleur de l'âgisme, ses déterminants et son impact.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il décrit les stratégies efficaces pour prévenir et contrer l'âgisme, identifie les lacunes et propose de futures pistes de recherche pour améliorer notre compréhension de l'âgisme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cdn.who.int/media/docs/default-source/2021-dha-docs/9789240016866-eng.pdf?sfvrsn=7375d0b8_7&amp;amp;download=true" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cdn.who.int/media/docs/default-source/2021-dha-docs/9789240020528-fre8e85a6b938ae4c83bb2cb1fb12645c0b.pdf?sfvrsn=d7ff4d94_13&amp;amp;download=true" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport (en français)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Mar 2021 15:42:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-155</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Accès aux écoles de la haute fonction publique : création d’un concours externe spécial</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/acces-aux-ecoles-de-la-haute-fonction-publique-creation-d-un-concours-externe-special</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Plusieurs textes réglementaires concrétisent la création des concours «&amp;nbsp;Talents&amp;nbsp;» et de leurs classes préparatoires (qui remplacent les CPI, classes préparatoires intégrées), annoncée par le président de la République Emmanuel Macron le 11 février 2021 à l’IRA de Nantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;Ordonnance n° 2021-238 du 3 mars 2021&lt;/strong&gt; favorise l’égalité des chances pour l’accès à certaines écoles de service public pour les candidats remplissant des conditions de diplôme, de ressources et de parcours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A titre expérimental, jusqu'au 31 décembre 2024 et dès 2021, un concours externe spécial est organisé pour l'accès à certaines écoles ou certains organismes assurant la formation de fonctionnaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au plus tard le 30 juin 2024, un rapport portant sur l'évaluation (contenu précisé par le décret) de la mise en œuvre des concours externes spéciaux et des cycles de formation est remis au Parlement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;Décret n° 2021-239 du 3 mars 2021&lt;/strong&gt; fixe les modalités d’accès et l’objet et la nature des cycles de formation&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Conditions d’accès&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Suivre (à la date de clôture des inscriptions) ou avoir suivi (dans les 4 années civiles précédant l'année au cours de laquelle le concours est ouvert) un cycle de formation préparant à l'un ou plusieurs des concours externes ou assimilés donnant accès à ces écoles ou organismes, accessible au regard de critères sociaux et à l'issue d'une procédure de sélection.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces candidats peuvent s'inscrire également au concours externe ou assimilé d'accès à la même école ou organisme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Sélection&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par le jury du concours externe ou assimilé (programmes et épreuves identiques à ceux du concours externe), qui prend en compte des parcours de formation, des aptitudes et de la motivation des candidats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Quota&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;10 à 15% maximum du nombre de places offertes au titre du concours externe ou assimilé d'accès à cette école ou cet organisme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Ecoles et organismes&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Ecole nationale d’administration (ENA)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Ecole des hautes études en santé publique (EHESP), en qualité d’élève directeur d’hôpital (DH) ou directeur d'établissement sanitaire, social et médico-social&amp;nbsp;(D3S)&amp;nbsp;: deuxième concours externe&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Ecole nationale supérieure de la police (ENSP)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Ecole nationale de l’administration pénitentiaire (ENAP)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Etablissement ayant passé une convention avec l'un de ces 5 établissements&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Etablissement public d'enseignement supérieur.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Admissibilité&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les listes de lauréats du concours externe spécial sont publiées en commun avec les listes de lauréats des autres concours d'accès à la même école et par ordre alphabétique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;Arrêté du 24 mars 2021&lt;/strong&gt; fixe la liste des préparations ouvrant droit à l’inscription à ces concours externes spéciaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les concours de directeur d’hôpital et de directeur d'établissement sanitaire, social et médico-social :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Classe préparatoire intégrée au concours externe de recrutement des élèves directeurs d'hôpital et des élèves directeurs d'établissement sanitaire, social et médico-social de l'EHESP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le &lt;strong&gt;Décret n° 2021-334 du 26 mars 2021&lt;/strong&gt; supprime les limites au nombre de présentations aux concours et examens de la fonction publique civile et de la magistrature.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la Fonction publique hospitalière, il concerne l’accès aux corps des directeurs d’hôpital, des directeurs d’établissement sanitaire, social et médico-social, des directeurs des soins et des attachés d’administration hospitalière, ainsi qu’aux cycles préparatoires aux concours d’accès à ces corps.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 04 Mar 2021 11:11:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/acces-aux-ecoles-de-la-haute-fonction-publique-creation-d-un-concours-externe-special</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les salaires dans la fonction publique en 2019. DGAFP, Stats Rapides, mars 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-en-2019-dgafp-stats-rapides-mars-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2019, le salaire net moyen dans la fonction publique est stable en euros constants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En euros courants, le salaire moyen net dans la fonction publique augmente de 1,1 % en 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En tenant compte de l’inflation, le salaire net moyen est stable dans la fonction publique d’État, s’accroit de 0,4 % dans la territoriale et diminue de 0,8 % dans l’hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2019, la rémunération moyenne des personnes en place dans la fonction publique augmente de 1,1 % en euros constants.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Mar 2021 16:14:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-en-2019-dgafp-stats-rapides-mars-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les reconversions professionnelles. CESE, Avis du 23 mars 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-reconversions-professionnelles-cese-avis-du-23-mars-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La crise de la pandémie a révélé et exacerbé l’urgence des transformations qui traversent le tissu économique. Les besoins de reconversion professionnelle vont grandissant, à la fois en raison des aspirations des personnes, des évolutions économiques et des réorientations rendues indispensables pour répondre à l’impératif écologique et aux transformations numériques et technologiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour que ces enjeux ne soient pas perçus comme un risque, mais comme une opportunité, l’accompagnement des travailleurs en besoin de reconversion doit pouvoir être assuré.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les rapporteurs de la section du travail et de l'emploi ont établi 16 préconisations, afin de répondre à ces enjeux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Concernant l'accompagnement des personnes, le CESE recommande d'engager la réflexion sur les voies et moyens permettant d'assurer à chaque personne active une continuité des droits en matière de protection sociale, de retraite et de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le CESE recommande également de renforcer le conseil en évolution professionnelle (plan national de promotion et de développement du CEP impliquant tous les acteurs).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Mar 2021 16:12:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-reconversions-professionnelles-cese-avis-du-23-mars-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Observatoire national des violences en milieu de santé – Rapport 2020 – Données 2019. ONVS/DGOS, mars 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/observatoire-national-des-violences-en-milieu-de-sante-rapport-2020-donnees-2019-onvsdgos-mars-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Rapport 2020 (données 2019) de l’Observatoire national des violences en milieu de santé (ONVS) reprend à dessein, avec quelques modifications et ajouts, l’introduction et la conclusion du précédent rapport, confortant ainsi l’analyse et les réponses à fournir face aux diverses formes d’atteintes aux personnes et aux biens dans le contexte sociétal actuel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux focus sont présentés, en plus de ceux concernant habituellement la psychiatrie, la gériatrie et les urgences : la violence verbale (insultes, outrages, menaces physiques, menaces de mort)&amp;nbsp;; la violence et les mineurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’autres aspects sont également davantage développés&amp;nbsp;: les violences volontaires sans arme sur les personnels&amp;nbsp;; les menaces et violences volontaires avec arme (surtout celle par destination) sur les personnels&amp;nbsp;; les violences entre les personnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport présente des &amp;nbsp;données chiffrées non exhaustives, la déclaration n’étant pas obligatoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2019, 23 780 signalements ont été effectués par 451 établissements déclarants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;7,8 % de l’ensemble des établissements inscrits dans la plateforme de l’ONVS ont déclaré des signalements en 2019. Ce sont les établissements publics de santé qui sont les plus déclarants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;323 des 924 établissements publics de santé (EPS) ont déclaré 21 267 signalements, soit 35,17 % des EPS déclarants. 56 des 1 533 établissements de santé privés d’intérêt collectif (ESPIC) ont déclaré 2 193 signalements, soit 3,65 % des ESPIC déclarants.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;72 des 1 314 établissements de santé privés à but lucratif (EBL) ont déclaré 320 signalements, soit 5,47 % des EBL déclarants.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De nombreux verbatim ou extraits sont également retranscrits, reflétant la réalité quotidienne des multiples situations d’atteinte aux personnes et aux biens qui touchent toutes les structures publiques ou privées et tous les services et lieux des établissements de santé, médico-sociaux et de l’hospitalisation et des soins à domicile.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Mar 2021 16:09:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/observatoire-national-des-violences-en-milieu-de-sante-rapport-2020-donnees-2019-onvsdgos-mars-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan pédagogique et financier 2021 des prestataires de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2021-des-prestataires-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les prestataires de formation (toute personne physique ou morale qui dispense des actions de développement des compétences) doivent établir chaque année un bilan pédagogique et financier (BPF) retraçant leur activité pour le dernier exercice comptable clos et le télétransmettre par l’intermédiaire du site &lt;a href="https://mesdemarches.emploi.gouv.fr/identification/login?TARGET=https%3A%2F%2Fmesdemarches.emploi.gouv.fr%2Fportail%2Fservices%2F" target="_blank"&gt;Mon activité formation&lt;/a&gt; (entre le 1er avril et le 31 mai 2021) à l'autorité administrative (Direccte).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour préparer la saisie du BPF, consulter le formulaire (&lt;a href="https://www.formulaires.service-public.fr/gf/cerfa_10443_16.do" target="_blank"&gt;Cerfa n° 10443*16&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les BPF transmis par courrier postal ou par courriel ne sont pas pris en compte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les prestataires n’ayant eu aucune activité de formation durant l’année renseignent le BPF avec la mention « Néant » dans les cadres C et D, après avoir rempli les cadres A et B.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, la déclaration d'activité devient caduque :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque le BPF ne fait apparaître aucune activité de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque ce bilan n'a pas été adressé à l'autorité administrative (Direccte) dans les délais prévus.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cas, le prestataire doit effectuer une nouvelle demande s’il souhaite reprendre cette activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le numéro d’activité peut également être annulé dans les conditions prévues par le code du travail suite au contrôle d’un prestataire de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A noter&amp;nbsp;: dans le cadre de l'épidémie de la COVID-19, les permanences téléphoniques sont réduites dans les services régionaux de contrôle des Direccte. Pour toute demande d’information, les contacts par courriel sont à privilégier : &lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/src-adresses.pdf" target="_blank"&gt;Coordonnées des SRC&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’informations, consulter le guide &lt;a href="https://boutique.centre-inffo.fr/produit/remplir-le-bilan-pedagogique-et-financier-mode-demploi-edition-2021-version-pdf/?utm_source=Prospects&amp;amp;utm_campaign=ee7a561c84-EMAIL_CAMPAIGN_2020_08_20_09_40_COPY_01&amp;amp;utm_medium=email&amp;amp;utm_term=0_901b1af3c3-ee7a561c84-407109741" target="_blank"&gt;Remplir le bilan pédagogique et financier (BPF) - mode d’emploi [Edition 2021]&lt;/a&gt; de Centre Inffo.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Mar 2021 15:28:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2021-des-prestataires-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/sans_titre-1.jpg?itok=Fc4DIuvW" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 31 décembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-31-decembre-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toutes les professions et tous les modes d’exercice éligibles au financement de l’Agence (10 professions libérales conventionnées – biologistes, chirurgiens-dentistes, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, médecins, orthophonistes, orthoptistes, pédicures-podologues, pharmaciens et sages-femmes - ainsi que les salariés des centres de santé conventionnés avec l’Assurance Maladie).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Organismes de DPC (ODPC)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;3&amp;nbsp;358 demandes d'enregistrement (+ 8,1% sur un an) dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2 553 enregistrés (76%) (+5,5% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;717 rejetés (21,4%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;59 en cours d'enregistrement (1,8%)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;29 désenregistrés (0,9%).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Motifs de refus possibles&amp;nbsp;: Non-respect par l’organisme des critères&amp;nbsp;; Evaluation défavorable par les Commissions Scientifiques Indépendantes (CSI) ; Fraude avérée ; Demande de l’organisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Actions de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;11481 actions de DPC publiées (-12,0% sur un an), soit 73,9% des 15 535 actions déposées, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;88,9% en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;7,8% en programme intégré&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;3,0% en évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;0,3% en gestion des risques.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;67,5% visant une seule profession&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;32,5% visant plusieurs professions.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;70,9% en présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;14,4% en non-présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;14,6% en mixte (présentiel/non-présentiel).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;78,8% tous modes d’exercice confondu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;16,8% exclusivement salariés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;4,4% exclusivement libéral.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;927 actions évaluées (-64,7% sur un an. Pas de réunions des CSI de mars à septembre 2020 du fait de la crise sanitaire et du confinement) dont 883 (95,3%) disposent d'une évaluation notifiée à l'ODPC&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;62,9% évaluées favorablement&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;37,1% évaluées défavorablement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Professionnels de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;146&amp;nbsp;677 professionnels de santé engagés sur des actions DPC 2020 (-17,7% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;397&amp;nbsp;436 professionnels de santé engagés sur 2013-2020 (+ 7,0% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;235&amp;nbsp;916 inscriptions sur des actions DPC 2020 (-9,7% sur un an) dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;87,3% en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;11,6% en programme intégré&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;0,8% en évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;63,9% en non-présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;23,8% en présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;12,2% en mixte (présentiel/non-présentiel).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 11 Mar 2021 11:19:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-31-decembre-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/strategie_europeenne_en_faveur_des_droits_des_personnes_handicapees_2021-2030.jpg?itok=7GiHEqOs" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Stratégie en faveur des droits des personnes handicapées 2021-2030 (Commission européenne)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-en-faveur-des-droits-des-personnes-handicapees-2021-2030-commission-europeenne</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Commission européenne présente une nouvelle stratégie 2021-2030 en faveur des droits des personnes handicapées afin d'assurer leur pleine participation à la société, sur une base d'égalité avec les autres dans l'Union et au-delà de ses frontières.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celle-ci s'appuie sur la précédente stratégie européenne 2010-2020 et contribue à la mise en œuvre du socle européen des droits sociaux. Elle soutient la mise en œuvre par l'Union européenne et ses États membres de la convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées tant à l'échelle européenne qu'à l'échelle nationale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La stratégie décennale définit des initiatives clés autour de &lt;strong&gt;trois grands thèmes&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Droits dans l'Union&lt;/strong&gt; : les personnes handicapées ont le même droit que les autres citoyens de l'Union de s'installer dans un autre pays ou de participer à la vie politique. Sur la base de l'expérience acquise dans le cadre du projet pilote en cours dans huit pays, la Commission européenne proposera, d'ici la fin de 2023, une carte européenne du handicap pour tous les pays de l'Union, qui facilitera la reconnaissance mutuelle du statut de personne handicapée entre les États membres, aidant les personnes concernées à jouir de leur droit de libre circulation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L'autonomie&lt;/strong&gt; : les personnes handicapées ont le droit de vivre de manière autonome et de choisir avec qui elles veulent vivre et dans quel lieu. Afin de favoriser l'autonomie et l'inclusion dans la communauté, la Commission élaborera des orientations et lancera une initiative visant à améliorer les services sociaux destinés aux personnes handicapées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Non-discrimination et égalité des chances&lt;/strong&gt; : la stratégie a pour objet de protéger les personnes handicapées contre toute forme de discrimination et de violence et d'assurer l'égalité des chances et l'accès à la justice, à l'éducation, à la culture, au sport et au tourisme. L'égalité d'accès doit également être garantie en ce qui concerne tous les services de santé et l'emploi.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/strategie_europeenne_en_faveur_des_droits_des_personnes_handicapees_2021-2030.jpg?itok=H95ZjtKt"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Mar 2021 10:57:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-en-faveur-des-droits-des-personnes-handicapees-2021-2030-commission-europeenne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/processus_egalite_homme_femme.jpg?itok=J1hCxUEo" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les clés de l’égalité : l’outil de l’ANFH en faveur de l’égalité femmes-hommes évolue</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-cles-de-l-egalite-l-outil-de-l-anfh-en-faveur-de-l-egalite-femmes-hommes-evolue</guid>
      <description>&lt;p&gt;La fonction publique hospitalière est composée à plus de 77% de femmes. Pourtant, des différences de situations sont encore présentes entre les femmes et les hommes quand il est question de parcours professionnel. Pour cette raison, l’ANFH, investie sur la question de l’égalité, améliore son outil « les clés de l’égalité ». Après avoir été appliqué à tout le territoire l’année dernière, cet outil d’auto-évaluation a été mis à jour cette année pour prendre en compte la règlementation en matière d’égalité professionnelle au sein des établissements.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Amélioration de l’outil « les clés de l’égalité » sur le territoire national&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre de l’ambition 4 « Anticiper les transformations sociétales, scientifiques, techniques, numériques &amp;nbsp;et organisationnelles &amp;nbsp;du secteur » du projet stratégique de l’ANFH, un groupe national « RSE, développement durable et égalité professionnelle » a été constitué pour favoriser et accompagner la prise en compte de ces dimensions dans les politiques conduites par les établissements. Il s’agit ici d’appuyer et d’outiller la professionnalisation des différents acteurs concernés dans les établissements. Le sujet de l’égalité professionnelle se traduit par la généralisation d’un outil très concret et une offre complète, ouverts à l’ensemble des délégations.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet outil complet disponible sur tout le territoire national, est en adéquation avec les nouvelles recommandations de la Direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH prend en compte les indicateurs présents dans le rapport social unique qui vient remplacer le bilan social. Ce rapport doit en effet intégrer un état de situation comparée des femmes et des hommes selon différents indicateurs :&lt;br /&gt;&#13;
•&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Le recrutement&lt;br /&gt;&#13;
•&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;La formation&lt;br /&gt;&#13;
•&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Le temps de travail&lt;br /&gt;&#13;
•&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;La promotion professionnelle&lt;br /&gt;&#13;
•&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Les conditions de travail&lt;br /&gt;&#13;
•&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Les actes de violence, de harcèlement sexuel ou moral et aux agissements sexistes&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
•&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;La rémunération&lt;br /&gt;&#13;
•&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;L’articulation entre l'activité professionnelle et la vie personnelle et familiale.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A cette liste, l’ANFH a intégré d’autres critères comme l’accès à la formation et la constitution des jurys.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Associant des éléments de communication et des éléments d’analyse, &lt;strong&gt;cet outil évolutif d’autodiagnostic vise à aider tous les établissements de la Fonction publique hospitalière à établir un état des lieux pour impulser une politique en faveur de l’égalité professionnelle conformément à la réglementation en vigueur.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Grâce à l’outil « les clés de l’égalité », les établissements peuvent réaliser leur Rapport de Situation Comparée qui leur permet&lt;strong&gt; d’analyser et de produire ou co-produire avec leurs instances leur plan d’action Egalité professionnelle entre les femmes et les hommes&lt;/strong&gt;. Cet outil leur permet de mobiliser leurs personnels, instances et managers grâce à divers vecteurs de communication.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/processus_egalite_homme_femme.jpg?itok=C9KhYapw"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 05 Mar 2021 10:10:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-cles-de-l-egalite-l-outil-de-l-anfh-en-faveur-de-l-egalite-femmes-hommes-evolue</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_prix_2020_0.jpg?itok=l-Tew3eT" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plus que quelques jours pour s’inscrire à la 14ème édition du prix ANFH 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plus-que-quelques-jours-pour-s-inscrire-la-14eme-edition-du-prix-anfh-2021</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH organise pour la quatorzième année consécutive le prix ANFH qui récompense les actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sa mission&amp;nbsp;? &amp;nbsp;Mettre un coup de projecteur sur t&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;outes les nouveautés en actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics afin de&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; présenter et valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Prix ANFH 2021&amp;nbsp;: les 5 meilleurs dossiers récompensés &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année encore, ce concours sera l’occasion pour les participants de &lt;strong&gt;valoriser le travail de leurs équipes et de faire connaitre leurs initiatives innovantes en matière de formation&lt;/strong&gt;. Tous les établissements de la fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grand Prix ANFH ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces prix donneront lieu à une &lt;strong&gt;gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : 4 000 € pour le Grand Prix&amp;nbsp;et 2 000€ pour les autres catégories&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront &lt;strong&gt;sélectionnés en fonction des résultats obtenus et évalués en fonction de leur action novatrice&lt;/strong&gt;. La reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels seront également prises en compte par le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prix seront &lt;strong&gt;remis lors de l’assemblée générale de l’ANFH qui se tiendra en juin 2021&lt;/strong&gt;, réunissant plus de 130 membres des instances paritaires régionales et nationales. Les projets lauréats seront présentés, à cette occasion, sous forme de reportage vidéo.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&amp;gt; Découvrez tous les lauréats 2020 en feuilletant le livret&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/publications/prix-anfh-2020"&gt;Prix ANFH 2020&lt;/a&gt; et&lt;br /&gt;&#13;
en regardant les &lt;a href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-0"&gt;films animés&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;Report exceptionnel de la clôture des inscriptions le &lt;strong&gt;31 mars&amp;nbsp;2021 -&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2020_bulletin_0_0.pdf" target="_blank"&gt;Complétez le dossier de participation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_prix_2020_0.jpg?itok=m8dzIFJO"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Feb 2021 16:47:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plus-que-quelques-jours-pour-s-inscrire-la-14eme-edition-du-prix-anfh-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_prix_2020_0.jpg?itok=l-Tew3eT" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title> Lancement de la 14ème édition du prix ANFH 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-la-14eme-edition-du-prix-anfh-2021</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH organise pour la quatorzième année consécutive le prix ANFH qui récompense les actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sa mission&amp;nbsp;? &amp;nbsp;Mettre un coup de projecteur sur t&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;outes les nouveautés en actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics afin de&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; présenter et valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Prix ANFH 2021&amp;nbsp;: les 5 meilleurs dossiers récompensés &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette année encore, ce concours sera l’occasion pour les participants de &lt;strong&gt;valoriser le travail de leurs équipes et de faire connaitre leurs initiatives innovantes en matière de formation&lt;/strong&gt;. Tous les établissements de la fonction publique hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5 prix correspondant à 5 catégories distinctes, seront décernés aux meilleurs dossiers ayant concouru&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li value="5"&gt;Grand Prix ANFH ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li value="5"&gt;Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li value="5"&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li value="5"&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces prix donneront lieu à une &lt;strong&gt;gratification sous forme de bons d’achat à réutiliser par les lauréats dans le cadre de leurs actions de formation : 4 000 € pour le Grand Prix&amp;nbsp;et 2 000€ pour les autres catégories&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Différents critères de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le jury sera constitué des membres de la commission d’étude et de développement de la formation permanente (CEDFP). Les lauréats seront &lt;strong&gt;sélectionnés en fonction des résultats obtenus et évalués en fonction de leur action novatrice&lt;/strong&gt;. La reproductibilité et la transférabilité de l’action dans plusieurs contextes professionnels seront également prises en compte par le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prix seront &lt;strong&gt;remis lors de l’assemblée générale de l’ANFH qui se tiendra en juin 2021&lt;/strong&gt;, réunissant plus de 130 membres des instances paritaires régionales et nationales. Les projets lauréats seront présentés, à cette occasion, sous forme de reportage vidéo.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez tous les lauréats 2020 en feuilletant le livret&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/publications/prix-anfh-2020"&gt;Prix ANFH 2020&lt;/a&gt; et en regardant les &lt;a href="https://www.anfh.fr/l-anfh/le-prix-anfh-0"&gt;films animés&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Clôture des inscriptions le &lt;strong&gt;&lt;u&gt;31&amp;nbsp;mars&amp;nbsp;2021&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_prix_2020_bulletin_remplissable.pdf" target="_blank"&gt;Complétez le dossier de participation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_prix_2020_0.jpg?itok=m8dzIFJO"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 25 Sep 2020 10:44:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-14eme-edition-du-prix-anfh-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couvlda73.jpg?itok=suWf6CaY" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LDA N°73 - L'entretien professionnel un nouvel outil pour l'évaluation et l'évolution des carrières</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lda-ndeg73-l-entretien-professionnel-un-nouvel-outil-pour-l-evaluation-et-l-evolution-des-carrieres</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;Consultez la Lettre de l'ANFH N° 73&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/lda73_web.pdf"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/couvlda73.jpg" style="width: 1200px; height: 675px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couvlda73.jpg?itok=DNPDnaNp"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 26 Mar 2021 10:15:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lda-ndeg73-l-entretien-professionnel-un-nouvel-outil-pour-l-evaluation-et-l-evolution-des-carrieres</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1720700236_0.jpg?itok=wDnKWqh-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Une nouvelle formation aux tests antigéniques  proposée par l’ANFH et Simango</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/une-nouvelle-formation-aux-tests-antigeniques-proposee-par-l-anfh-et-simango</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Afin de répondre à un besoin crucial de formation dans ce contexte de crise sanitaire, l’ANFH PACA s’est associée à l’ARS PACA et à Simango pour proposer aux adhérents de l’ANFH une formation gratuite au test antigénique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="petit-texte"&gt;Une formation innovante, disponible partout…&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après une première formation mobile sur la réalisation des tests rhino-pharyngés, l’ANFH PACA, l’ARS PACA et Simango ont déployé une nouvelle formation au test antigénique…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une formation innovante, disponible partout en France… accessible&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;sur la plateforme LMS https://anfh.360learning.com&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;sur la future plateforme e-formations de l’ANFH. (www.e-formations.anfh.fr/).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ou encore sur le Play Store ou l’Apple Score «&amp;nbsp;Simango&amp;nbsp;».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette formation labellisée, réalisée avec un médecin biologiste et validée par la Société Française de Microbiologie permet aux professionnels habilités de se former rapidement et à distance sur les aspects théoriques des tests antigéniques. Pour cela, le futur apprenant doit se rapprocher de sa délégation régionale pour obtenir ses identifiants de connexion, il aura ainsi accès à la formation gratuitement sur téléphone, tablette et ordinateur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6&gt;…qui permet de se former aux aspects théoriques du test antigénique rapidement&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Actuellement disponible sous le même format que la formation prélèvement rhino-pharyngé test PCR, celle-ci sera bientôt disponible sous la forme d’un serious game qui permettra à l’apprenant d’être mis en situation de prélèvement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les objectifs de cette formation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sécuriser le professionnel de santé et le patient prélevé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Connaître les étapes à respecter, la bonne utilisation du matériel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Appliquer les recommandations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Limiter les faux cas négatifs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réduire la pénibilité pour la personne prélevée&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l'issue de cette formation d’une dizaine de minutes, l'apprenant répond à un questionnaire qui montre l’évolution de ses connaissances. S’il a un score suffisant, l’apprenant se verra délivrer une attestation de suivi de formation au test au prélèvement antigénique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au travers de cette collaboration, l’ANFH a souhaité mettre à disposition de ses adhérents&lt;br /&gt;&#13;
une formation ludique et flexible, via un dispositif d’apprentissage innovant faisant ses&lt;br /&gt;&#13;
preuves sur l’acquisition des compétences et la mémorisation à long terme.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1720700236_0.jpg?itok=bHS0-2LH"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 24 Mar 2021 11:34:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/une-nouvelle-formation-aux-tests-antigeniques-proposee-par-l-anfh-et-simango</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-vae2.jpg?itok=zSRe2aQP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Accompagnement collectif à la VAE - professionnels encadrants</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-collectif-la-vae-professionnels-encadrants</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH renouvelle la mise en place d'un dispositif destiné aux personnels d'encadrement permettant une montée en compétences et l'accès à un diplôme par la voie de la VAE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A partir d'un positionnement individuel et d'un engagement de l'institution dans la sécurisation du parcours, les cadres définissent leurs besoins en terme de formation et déterminent le diplôme qu'ils souhaitent valider au regard de leur expérience professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le démarrage de ce nouveau groupe est prévu le &lt;u&gt;&lt;strong&gt;12 mai 2021&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; pour une présentation devant le jury prévue d'ici la fin de l'année 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif comprend 24 heures d'accompagnement avec des phases collectives et des phases individuelles et un parcours de développement des compétences managérial optionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Nous vous invitons à nous transmettre les inscriptions de vos agents via la fiche de positionnement jointe dans la rubrique ci-dessous « Documents utiles » avant&amp;nbsp;LUNDI 19 AVRIL 2021 (une fiche par agent).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour être candidat à l’obtention d'un diplôme par la voie de la VAE deux conditions doivent être remplies :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La nature de l’expérience professionnelle qui doit être en lien avec tout ou partie du diplôme visé (expérience dans le cadre d’une activité salariée, non salariée ou bénévole) ; pour définir le diplôme à viser, le cadre pourra prendre préalablement contact avec le point relai conseil le plus proche de son domicile (cf. dans la rubrique liens utiles) ; un approfondissement pourra être réalisé avec le prestataire en début d'accompagnement VAE.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;une durée d’expérience d’au moins 1 an en lien avec le diplôme visé (même si une expérience supérieure est préférable).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Modalités de financement&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fonds mutualisés ANFH pour l'accompagnement collectif VAE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fonds mutualisés ANFH pour les frais de déplacement des formations de développement des compétences managériales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plans de formation des établissements pour les frais pédagogiques et de traitement des formations de développement des compétences managériales&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-vae2.jpg?itok=yhWJgNNg"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Mar 2021 13:40:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-collectif-la-vae-professionnels-encadrants</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/sans_titre-1.jpg?itok=Fc4DIuvW" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'ENTRETIEN PROFESSIONNEL </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/l-entretien-professionnel</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;img alt="" src="https://youtu.be/A4icIUBHx4c" /&gt;Pour vous accompagner dans la préparation de votre prochaine campagne d’entretiens professionnels, l’ANFH met à votre disposition plusieurs outils.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous informons que&amp;nbsp;les outils suivants sont à votre disposition :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des formations à destination des encadrants à l’entretien professionnel et au management par les compétences,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des formations à destination des évalués à l’entretien professionnel,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un guide évaluateur&amp;nbsp;personnalisable par l'établissement,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un guide évalué personnalisable par l'établissement,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une affiche et un flyer,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/l-entretien-professionnel" target="_blank"&gt;Un espace thématique &lt;/a&gt;rassemblant vidéo, références règlementaires .&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-après tous les documents utiles ainsi que des vidéos de temoignage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous souhaitez mettre en oeuvre ce dispositif, il convient de vous rapporcher de la Délégation Alpes .&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/sans_titre-1.jpg?itok=6-mu4Aly"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Mar 2021 14:29:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/alpes/actualites-et-agenda-regional/l-entretien-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-cep_3.png?itok=JmmfOra5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Recensement pour le parcours modulaire de formation des Conseillers en Évolution Professionnelle (CEP) en Limousin					</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-pour-le-parcours-modulaire-de-formation-des-conseillers-en-evolution-professionnelle-cep</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le dispositif de formation au Conseil en Evolution Professionnelle est déployé depuis 2019 par l'ANFH, plusieurs groupes ont débuté ce parcours en Limousin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les textes stipulent que cet accompagnement de Conseil en Evolution Professionnelle (CEP) peut être assuré par des conseillers/référents formés à cet effet au sein des établissements (conseiller mobilité carrière, conseiller RH, conseiller formation...).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Véritable parcours de professionnalisation, la formation au CEP, dispensée par Synergie DCF, se compose d’un module "tronc commun à tous les agents, conseiller en évolution professionnelle" (2 x 2 jours) et de 7 modules optionnels (10 jours et demi au total) ouverts à des groupes mixtes de professionnels RH exerçant dans les établissements et de salariés de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Nous ouvrons un dernier groupe à partir de septembre 2021 ! Inscrivez vite les professionnels qui sont d’ores et déjà amenés à réaliser cette mission de CEP prochainement, en nous retournant le bulletin de pré-inscription en bas de page, dans la rubrique "documents utiles".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour consulter les programmes détaillés, cliquer &lt;a href="https://www.anfh.fr/formation-conseil-en-evolution-professionnelle-cep"&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif national est financé sur des crédits mutualisés ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;La date de clôture des inscriptions est fixée au 31 mai 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-cep_3.png?itok=Ya6Xn4Dr"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Mar 2021 14:11:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/recensement-pour-le-parcours-modulaire-de-formation-des-conseillers-en-evolution-professionnelle-cep</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_prix_2020_0.jpg?itok=l-Tew3eT" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Encore quelques jours pour candidater au 14ème prix ANFH !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/encore-quelques-jours-pour-candidater-au-14eme-prix-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH organise pour la quatorzième année consécutive le prix ANFH. Il&amp;nbsp;récompense chaque année les innovations les plus remarquables des actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cinq bonnes raisons de participer :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Valoriser le travail de vos équipes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Faire connaître votre initiative, la diffuser auprès d’autres établissements ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Promouvoir votre établissement auprès des partenaires ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être distingué et reconnu au niveau national. Plus de 250 représentants de la communauté hospitalière participent à la cérémonie de remise des prix ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Obtenir une récompense concrète pour aider votre service formation : les lauréats se partagent 12 000 € en achat de matériel pour le projet et l’équipe&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Prix ANFH 2021 : les 5 meilleurs dossiers récompensés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grand Prix ANFH ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La date limite de candidature a été reportée au 30 mars 2021.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_prix_2020_0.jpg?itok=m8dzIFJO"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Mar 2021 15:38:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/encore-quelques-jours-pour-candidater-au-14eme-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/fichier_2.png?itok=kOL7l8AC" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'ANFH AU SANTEXPO LIVE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-au-santexpo-live</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH participe à l’édition 100% digitale de SANTEXPO LIVE du 9 au 11 mars 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Notre prise de parole «&amp;nbsp;Offre de services et de formations de l'ANFH&amp;nbsp;» est &amp;nbsp;diffusée mercredi &lt;strong&gt;&amp;nbsp;10 mars.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Créneau de diffusion de notre vidéo : 13h00 à 13h40&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À la suite de cette diffusion, une session de questions/réponses (Q&amp;amp;A) en Live pendant 10 à 15 minutes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Créneau des Q&amp;amp;A en live : 13h13 à 13h40&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plus d’infos&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.santexpo.com/"&gt;https://www.santexpo.com/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fichier_2.png?itok=HmA_YCOM"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 10 Mar 2021 12:26:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-au-santexpo-live</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_19.png?itok=cR-yTsbH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Découvrez le nouvel outil "LA FORMULE" pour les établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/decouvrez-le-nouvel-outil-la-formule-pour-les-etablissements</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Anfh vous propose une&amp;nbsp;formation en distanciel ou en présentiel sur l’utilisation de la FORMULE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La FORMULE recense les Achats de &lt;strong&gt;For&lt;/strong&gt;mation &lt;strong&gt;Mu&lt;/strong&gt;tualisés en &lt;strong&gt;L&lt;/strong&gt;igne pour les établissement adhérents de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements ont donc la possibilité de passer des commandes dans le cadre de ces contrats, sans être soumis à une obligation préalable de mise en concurrence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour aller plus loin dans cette démarche d’accompagnement des établissements, l’ANFH met à leur disposition un outil de commande en ligne permettant de consulter l’offre de formation achetée par l’Association et de commander, de manière dématérialisée, des sessions intra ou inter-établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Public visé&lt;/em&gt; :&lt;/strong&gt; Responsables et Chargés de formation, DRH, Acheteurs en charge des achats de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;i&gt;Programme&lt;/i&gt;: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découverte des modalités de connexion et de navigation&amp;nbsp;sur l'outil&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Apprentissage de ses fonctionnalités :&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Visualisation de l’ensemble de l’offre de formation achetée par l’ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Recherche multicritères d’une formation adaptée aux besoins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Consultation du programme détaillé d’une formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Préparation de la commande d’une formation organisée en intra ou en inter établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Validation et envoi dématérialisé du bon de commande à l’organisme de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Modification et/ou annulation d’une commande&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Suivi des commandes en cours&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Appropriation des conditions contractuelles sécurisantes dans le cadre desquelles sont passées les commandes de formation.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_19.png?itok=PtHlU9lc"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Mar 2021 17:27:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/decouvrez-le-nouvel-outil-la-formule-pour-les-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>QUALIOPI</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/qualiopi</guid>
      <description>&lt;p&gt;A partir du 01/01/2022 et suite au volet « Qualité » de la Loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, un nouveau cadre réglementaire et de nouvelles exigences en matière de qualité des actions de formation sont actés et porteurs de plusieurs changements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Compte tenu de ces évolutions, l’ANFH souhaite accompagner ses établissements adhérents avec un triple objectif :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Poursuivre la dynamique impulsée par le référencement Datadock ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Favoriser l’obtention de la certification Qualiopi de ses établissements adhérents ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Inscrire et afficher sa « politique qualité » dans le nouvel environnement de la formation professionnelle continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le projet d’accompagnement proposé, permet de prendre en compte les attentes et spécificités des différents types d’établissements adhérents à l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il se décline globalement en 3 modules :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Module 1 - Comprendre le nouveau cadre réglementaire de la qualité de la formation - De l’ANI 2013 au référencement Datadock.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Rappel des points clés de la Loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel à la certification Qualiopi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Le volet Qualité de la loi, Les décrets et arrêtés, Les nouveaux acteurs, Les certificateurs et instances de labellisation ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Le RNQ (Référentiel National Qualité) et La certification Qualiopi ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Les impacts liés à la pandémie du Covid-19.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le service qualité de l’ANFH vous propose des Webinaires les mardis et jeudis de mars et avril 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Module 2 - Situation de l’établissement par rapport aux exigences du nouveau cadre réglementaire&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Le diagnostic (état des lieux de l’établissement adhérent) ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Le plan d’actions à mettre en place suite au diagnostic par l’établissement adhérent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le module 2 sera assuré par un prestataire au cours du 2ème trimestre 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Module 3 - Après le diagnostic et les actions mises en place, quelles sont mes chances de certification Qualiopi ?&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Réalisation d’un Pré audit (audit d’évaluation, audit en blanc ou visite d’évaluation) ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Préparation du dossier à transmettre au certificateur en vue de l’audit initial de certification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le module 3 sera assuré par un prestataire au cours du 2ème trimestre 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l'issue de cet accompagnement, il reviendra à l’établissement de choisir un certificateur accrédité par le COFRAC ou une instance de labellisation reconnue par France Compétences en vue de l’audit initial de certification Qualiopi.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qualiopi.png?itok=hV84xSFs"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Mar 2021 17:34:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/qualiopi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Etudes paramédicales : modifications des modalités d’admission pour certaines professions</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-paramedicales-modifications-des-modalites-d-admission-pour-certaines-professions</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 5 février 2021 modifie des dispositions concernant l'admission dans les instituts de formation de certaines professions non médicales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Aide-soignant et auxiliaire de puériculture (COVID-19)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Epreuves de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En accord avec l’ARS et lorsque la situation exceptionnelle liée à la crise sanitaire le justifie, les épreuves de sélection prévues pour l'admission dans les formations conduisant aux diplômes d'Etat d’aide-soignant et d’auxiliaire de puériculture peuvent également être aménagées selon les modalités de l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/article_jo/JORFARTI000042865919" target="_blank"&gt;article 4 de l’Arrêté du 30 décembre 2020&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sélection des candidats&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’entretien de sélection est supprimé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dossier prévu pour la sélection fait l'objet d'une cotation par un binôme d'évaluateurs composé, selon la formation concernée, d'un aide-soignant ou d'un auxiliaire de puériculture en activité professionnelle et d'un formateur infirmier ou cadre de santé d'un institut de formation paramédical. Toutefois, en cas d'empêchement lié à la gestion de la crise sanitaire, il est possible de solliciter un deuxième formateur infirmier ou cadre de santé d'un institut de formation paramédical en lieu et place de l'aide-soignant ou auxiliaire de puériculture en activité professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Ergothérapeute, laborantin d'analyses médicales, manipulateur d'électroradiologie médicale, pédicure-podologue et&amp;nbsp;psychomotricien&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Etudes promotionnelles&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté fixe un quota de 3% minimum de la capacité d’accueil autorisée pour les candidats relevant de la formation professionnelle continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les places non pourvues à l’issue de la sélection sont réattribuées aux candidats titulaires du baccalauréat ou de l'équivalence de ce diplôme et âgés de dix-sept ans au moins au 31 décembre de l'année d'entrée en formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1ère année d’études préparatoires&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A titre dérogatoire, l’admission en 1ère année d’études préparatoires aux diplômes (sauf celui de manipulateur d'électroradiologie médicale) est ouverte aux étudiants sélectionnés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à partir des résultats obtenus lors de la validation des unités d'enseignement de la formation délivrée au cours de la première année commune aux études de santé (PACES), pour les rentrées 2020 et 2021&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à partir des résultats obtenus lors de la validation des unités d'enseignement au cours des deux premiers semestres de licence en sciences et techniques des activités physiques et sportives, ou de licence dans le domaine sciences, technologies, santé, pour la rentrée 2020 uniquement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Etablissements de formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une annexe listant 4 établissements de formation proposant des épreuves d'admission en vue de l'inscription en première année d'études préparatoires au diplôme d'état de psychomotricien au titre de l'année 2021-2022 est ajoutée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Programme des épreuves de biologie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le programme des épreuves de biologie des concours d’admission dans les instituts de formation de ces professions est désormais déterminé sur la base du programme de sciences de la vie et de la Terre des classes de première générale et de terminale générale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Feb 2021 15:38:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-paramedicales-modifications-des-modalites-d-admission-pour-certaines-professions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de l’Initiative mondiale sur la place des femmes dans le secteur de la santé et des soins</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-l-initiative-mondiale-sur-la-place-des-femmes-dans-le-secteur-de-la-sante-et-des-soins</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Initiative mondiale sur la place des femmes dans le secteur de la santé et des soins, portée par le gouvernement français, l’&lt;a href="https://www.who.int/fr/campaigns/annual-theme/year-of-health-and-care-workers-2021" target="_blank"&gt;Organisation mondiale de la Santé&lt;/a&gt; (OMS), et l’ONG &lt;a href="https://www.womeningh.org/" target="_blank"&gt;Women in Global Health&lt;/a&gt;, a été lancée le 25 février 2021 lors d’une conférence virtuelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Inscrite dans le cadre de la Campagne « &lt;a href="https://www.unwomen.org/fr/get-involved/beijing-plus-25/about#:~:text=La%20campagne%20G%C3%A9n%C3%A9ration%20%C3%89galit%C3%A9%20appelle,besoins%2C%20ainsi%20que%20leur%20participation" target="_blank"&gt;Génération Égalité&lt;/a&gt; » des Nations Unies, qui soutient les actions en faveur de l’égalité femmes-hommes et célèbre le 25ème anniversaire de la Déclaration et du Programme d’action de Beijing (en faveur de l’autonomisation des femmes dans le monde, adopté en 1995), cette initiative vise à favoriser la mise en place de mesures concrètes pour :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Permettre l’augmentation de la proportion de femmes à des postes à responsabilité dans le secteur de la santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Promouvoir la reconnaissance du travail non rémunéré et réduire les écarts de rémunération entre les hommes et les femmes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Protéger les femmes contre le harcèlement sexuel et la violence au travail.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Garantir des conditions de travail sûres et décentes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les organisations participantes seront invitées à agir concrètement dans leur environnement respectif afin de lever un ou plusieurs obstacles à l’égalité entre les femmes et les hommes, mentionnés ci-dessus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plusieurs événements internationaux seront organisés tout au long du premier semestre 2021 afin de mobiliser la communauté internationale et rallier davantage de signataires :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la Commission de la condition de la femme des Nations Unies, qui est l’organe intergouvernemental mondial dédié exclusivement à la promotion de l’égalité des sexes et de l’autonomisation des femmes (mars 2021)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’Assemblée mondiale de la Santé, la réunion annuelle de l’organe exécutif de l’OMS (mai 2021)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le Forum Génération Egalité, le rassemblement mondial pour l’égalité entre les femmes et les hommes, organisé conjointement par ONU Femmes, la France et le Mexique, en partenariat avec la société civile (Mexico et Paris en juin 2021).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_291144536.jpg?itok=UZSo5WYq"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 26 Feb 2021 16:19:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-l-initiative-mondiale-sur-la-place-des-femmes-dans-le-secteur-de-la-sante-et-des-soins</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>IBODE : actualisation de l’arrêté du 31 juillet 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ibode-actualisation-de-l-arrete-du-31-juillet-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 18 février 2021 actualise l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038864875/" target="_blank"&gt;arrêté du 31 juillet 2019&lt;/a&gt;, à la suite de la publication du décret du 29 janvier 2021 qui a modifié le dispositif transitoire permettant à un infirmier non titulaire d'un diplôme d'Etat de bloc opératoire réalisant une aide à l'exposition, à l'hémostase et à l'aspiration au sein des blocs opératoires, de poursuivre cette activité (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ibode-modification-du-dispositif-transitoire-des-actes-exclusifs" target="_blank"&gt;article du 31/01/2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il renomme l’arrêté «&amp;nbsp;relatif à la&amp;nbsp;&lt;u&gt;formation complémentaire&lt;/u&gt;&amp;nbsp;pour la réalisation de certains actes professionnels en bloc opératoire par les infirmiers&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il remplace les modalités de l’épreuve de vérification des connaissances par les dispositions concernant la formation complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En annexe 2, le modèle de « l’attestation de l’employeur pour l’inscription à la demande d’autorisation à apporter une aide à l’exposition, à l’hémostase et à l’aspiration » remplace celui de «&amp;nbsp;l’attestation de l'employeur pour l'inscription à l'épreuve de vérification des connaissances&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En annexe 4, le «&amp;nbsp;modèle d'attestation de suivi de la formation complémentaire aux actes et activités définis au b du 1o de l'article r. 4311-11-1 de code de la santé publique&amp;nbsp;» remplace le modèle de «&amp;nbsp;l’attestation de suivi de la formation complémentaire&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est cependant précisé que le modèle de «&amp;nbsp;l’attestation de l'employeur pour l'inscription à l'épreuve de vérification des connaissances&amp;nbsp;» reste applicable à l'entrée en vigueur de l’arrêté du 18 février 2021 aux infirmiers ou infirmières titulaires d'une autorisation délivrée à titre temporaire (en application de l'article 4 du décret du 28 juin 2019 dans sa rédaction antérieure à l'entrée en vigueur du décret du 29 janvier 2021).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 22 Feb 2021 16:11:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ibode-actualisation-de-l-arrete-du-31-juillet-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes de l’enseignement supérieur : adaptation des modalités de stage en entreprise (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-de-l-enseignement-superieur-adaptation-des-modalites-de-stage-en-entreprise-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Une circulaire de la DGESIP du 15 février 2021 adressée aux chefs d’établissement d’enseignement supérieur précise les possibilités d’adaptation des modalités de stages prévus dans les cursus de l’enseignement supérieur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de l’application de l’ordonnance du 24 décembre 2020 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-de-l-enseignement-superieur-et-baccalaureat-adaptation-des-modalites-d-acces-aux-formations" target="_blank"&gt;article du 28.12.2020&lt;/a&gt;), des dispositifs d’exception peuvent être pris afin de maintenir, dans toute la mesure du possible, la tenue des stages étudiants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La circulaire détaille les différentes possibilités d’adaptation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Remplacer les stages en présentiel par des stages en distanciel&amp;nbsp;: en France métropolitaine, en outre-mer et à l’étranger. Il est rappelé que la règle du télétravail applicable aux salariés ou agents publics n’existe pas pour les stagiaires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assouplir les conditions de stage&amp;nbsp;: forme du stage, validation, allongement de l’année universitaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Remplacer tout ou partie du stage par un autre dispositif&amp;nbsp;: Projet tutoré&amp;nbsp;; Mise en situation dans l’établissement (réservé aux BTS)&amp;nbsp;; Mémoire réflexif&amp;nbsp;; Entreprenariat (étudiant ou non), notamment via les PEPITE&amp;nbsp;; Bénévolat&amp;nbsp;; Activité professionnelle (tutorat, emploi étudiant, etc…)&amp;nbsp;; Service civique&amp;nbsp;; Réserve sanitaire, citoyenne, civile ou militaire, corps européen de solidarité&amp;nbsp;; Sapeur-pompier&amp;nbsp;; Volontariat (VIE, VIA, VSI, dans les armées).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est également énoncé qu’une vigilance particulière doit être accordée aux conditions en matière de couverture sociale du stagiaire et d’assurances, ainsi qu’aux liens entre les tuteurs et le stagiaire.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 22 Feb 2021 16:09:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-de-l-enseignement-superieur-adaptation-des-modalites-de-stage-en-entreprise-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CAP, BEP, Bac pro, BMA et MC : diminution de la durée des stages en 2021 (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cap-bep-bac-pro-bma-et-mc-diminution-de-la-duree-des-stages-en-2021-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En conséquence de l'épidémie de covid-19, le Décret n° 2021-161 du 15 février 2021 diminue, pour la session d'examen 2021 (qui s'étend jusqu'au 31 décembre 2021 inclus), les durées de périodes de formation en milieu professionnel et des durées d'expérience ou d'activité professionnelle exigées des candidats du certificat d'aptitude professionnelle (CAP), du brevet d'études professionnelles (BEP), du baccalauréat professionnel (Bac pro), du brevet professionnel (BP), du brevet des métiers d'art (BMA) et de la mention complémentaire (MC).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation en milieu professionnel&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour les candidats sous statut scolaire&lt;/strong&gt; qui n’ont pas pu effectuer la durée de formation en milieu professionnel obligatoire, celle-ci est réduite à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Bac pro&lt;/strong&gt; : 10 semaines pour le cursus en trois ans, 8 semaines pour le cursus en deux ans, 5 semaines pour le cursus en un an&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;CAP et BEP&lt;/strong&gt; : 5 semaines pour les cursus en deux ou trois ans, 3 semaines pour le cursus en un an&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;MC&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: la moitié de la durée obligatoire fixée par l'arrêté de spécialité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;BMA et diplôme de technicien des métiers du spectacle&lt;/strong&gt; : la moitié de la durée obligatoire fixée par l'arrêté de spécialité pour le cursus en deux ans, 4 semaines pour le cursus en un an.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour les candidats de la formation continue&lt;/strong&gt;, la durée prévue par l'arrêté de spécialité, en tenant compte d'un éventuel positionnement, est réduite de 4 semaines, sans que le nombre total de semaines soit inférieur à 4 semaines.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Durées d'expérience professionnelle&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les durées d'expérience professionnelle dont les candidats au bac pro, au BMA et à la MC doivent justifier pour se présenter en qualité de candidat individuel à l'examen ou dont les candidats se présentant au BP doivent justifier pour se voir délivrer le diplôme, sont réduites d'une durée de 6 mois, sans pouvoir être inférieures à la moitié des durées prévues par le code de l'éducation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour le CAP, lorsqu'une durée d'expérience minimale est exigée par l'arrêté de spécialité pour les candidats se présentant à titre individuel, celle-ci est réduite d'une durée de 6 mois, sans pouvoir être inférieure à la moitié de la durée prévue par l'arrêté de spécialité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les candidats présentant des spécialités de diplômes relevant du ministre de l'agriculture ou du ministre chargé de la mer, les durées réduites de formation en milieu professionnel et d'expérience ou d'activité professionnelle sont fixées par arrêté du ministre chargé de l'agriculture ou du ministre chargé de la mer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, l’Arrêté du 15 février 2021 adapte les périodes de formation en milieu professionnel qui peuvent être fractionnées, y compris lorsque les arrêtés définissant certaines spécialités de diplômes prévoient un nombre minimal de semaines consécutives pour ces périodes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toutes les évaluations des diplômes professionnels devant être réalisées en contrôle en cours de formation, le calendrier des situations d'évaluation peut être modifié, en concertation avec l'équipe pédagogique, par le chef d'établissement ou le responsable de l'organisme de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'évaluation en contrôle en cours de formation de l'épreuve obligatoire d'éducation physique et sportive est définie en fonction de différents cas.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Certificat de sauveteur secouriste du travail (SST)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les candidats scolaires, apprentis et de la formation professionnelle continue qui présentent l'examen du certificat d'aptitude professionnelle, en contrôle en cours de formation, l'évaluation relative au certificat de sauveteur secouriste du travail (SST), intégrée à l'épreuve de prévention santé environnement, est supprimée pour la session d'examen 2021.&lt;br /&gt;&#13;
Pour le calcul de la note de l'épreuve de prévention santé environnement, les points afférents à la situation d'évaluation pratique et orale des gestes de secours sont neutralisés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation de sauveteur secouriste du travail (SST) pourra être mise en œuvre jusqu'au 3 juillet 2021, sous réserve que les conditions de sécurité sanitaire soient satisfaisantes.&lt;br /&gt;&#13;
Pour l'ensemble des diplômes professionnels, les candidats ayant suivi la formation de SST pourront se voir délivrer l'attestation de formation et le certificat de sauveteur secouriste au travail, si les conditions de délivrance de ces documents définies par l'Institut national de recherche et de sécurité (INRS) sont réunies.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 16 Feb 2021 16:03:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cap-bep-bac-pro-bma-et-mc-diminution-de-la-duree-des-stages-en-2021-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement du comité stratégique de lutte contre l’isolement des personnes âgées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-du-comite-strategique-de-lutte-contre-l-isolement-des-personnes-agees</guid>
      <description>&lt;p&gt;Brigitte Bourguignon, ministre déléguée chargée de l’Autonomie, a lancé le 15 février 2021, le comité stratégique de lutte contre l’isolement des personnes âgées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Co-animé par la Direction générale de la cohésion sociale (DGCS) et la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), le but de sa création est de créer un lieu de travail et d’échanges associant toutes les parties prenantes (le secteur associatif, des associations d’élus locaux, des caisses de retraites, des acteurs de l’habitat, des fondations, des administrations ou encore des acteurs de l’économie sociale et solidaire) autour de la question de la lutte contre l’isolement des personnes ayant besoin d’un soutien à l’autonomie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce comité a pour objectifs&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de favoriser une connaissance mutuelle entre ses membres afin de développer une culture commune et partagée de la lutte contre l’isolement. Ce comité mettra en lumière tout le travail qui a été mené jusqu’à présent. La ministre déléguée chargée de l’Autonomie a déjà engagé, avec Jacqueline Gourault, ministre de la cohésion des territoires, un plan d’action gouvernemental avec une première concrétisation sous forme d’un vade-mecum à destination des élus locaux. Co-construit avec eux, cet outil présente les bons réflexes et valorise les bonnes pratiques locales en matière de lutte contre l’isolement, notamment en cette période de crise sanitaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de bâtir avec les membres de ce comité des solutions pour prévenir et lutter contre l’isolement social. En s’inspirant d’actions qui ont fait leurs preuves et en faisant remonter du terrain les difficultés et freins rencontrés par les acteurs, ils pourront construire ensemble des solutions pour répondre au défi de l’isolement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, une feuille de route de lutte contre l’isolement des personnes âgées, en cours d’élaboration, sera présentée et travaillée avec l’ensemble des acteurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La ministre a également présenté les premières grandes ambitions&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Encourager la citoyenneté, sensibiliser le grand public et lutter contre l’âgisme.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prévenir et rompre l’isolement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer une politique territoriale de proximité.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diffuser les initiatives fructueuses et les bonnes pratiques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’issue de ce comité stratégique, des groupes de travail ou ateliers seront constitués afin d’avancer sur ces premiers chantiers prioritaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité en format plénier se réunira deux fois par an pour dresser le bilan des travaux que les différents groupes auront menés dans l’intervalle.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 15 Feb 2021 15:55:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-comite-strategique-de-lutte-contre-l-isolement-des-personnes-agees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement du Conseil stratégique des industries de santé 2021 (CSIS)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-du-conseil-strategique-des-industries-de-sante-2021-csis</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Conseil stratégique des industries de santé (CSIS) 2021 a été lancé le 11 février 2021 par Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé, Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, et Agnès Pannier-Runacher, ministre Déléguée auprès du ministre de l’Économie et des Finances, chargée de l’Industrie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son ambition est de faire de la France la 1ère nation européenne innovante et souveraine en santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin d’établir un schéma d’orientation « Santé-Innovation 2030 », &lt;strong&gt;5 priorités&lt;/strong&gt; ont été fixées :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer une recherche fondamentale d’excellence et interdisciplinaire, capable d’alimenter l’innovation d’un flot continu, mais aussi assurer une continuité de la recherche fondamentale à la recherche clinique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Catalyser l’innovation : la France est riche de nombreuses jeunes entreprises innovantes ; le CSIS 2021 sera l’occasion de poser les jalons d’un dispositif permettant de sécuriser ces innovations en santé, d’améliorer l’accès au financement et faciliter le maintien du développement dans notre pays, y compris durant les phases risquées et à forte intensité capitalistique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Améliorer l’accès au marché des produits innovants afin de les rendre disponibles plus tôt pour les patients et renforcer l’intégration de ces innovations dans le parcours de soin.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Soutenir l’industrialisation des produits dans la prolongation des objectifs de relocalisation des sites de production poursuivis dans le cadre de France Relance, pour disposer de capacités de production pharmaceutiques suffisantes et permettre aux innovations d’être développées et produites en France.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développer et faire émerger les formations initiales et tout au long de la vie nécessaire à disposer des compétences pour réaliser les objectifs proposés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le pilotage du CSIS 2021 a été confié à cinq personnalités qualifiées (Agnès Audier, Muriel Dahan, José-Alain Sahel, Lyse Santoro et Jean-Charles Soria). Leur mission est d’analyser des options d’évolution des politiques publiques dans le domaine, d’aller à la rencontre des acteurs majeurs de la santé et de l’innovation en France, et de proposer une vision stratégique commune permettant de répondre aux ambitions gouvernementales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conclusions du CSIS sont attendues pour la fin du second trimestre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 11 Feb 2021 15:51:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-conseil-strategique-des-industries-de-sante-2021-csis</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Concours et examens de la fonction publique : prolongation des possibilités d’adaptation des modalités d’accès (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/concours-et-examens-de-la-fonction-publique-prolongation-des-possibilites-d-adaptation-des-modalites</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Ordonnance n° 2021-139 du 10 février 2021 reporte du 30 avril au &lt;u&gt;31 octobre 2021&lt;/u&gt; la date limite d'application du régime permettant l'adaptation des voies d'accès aux corps, cadres d'emplois, grades et emplois des agents publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, ces adaptations permettent l'adoption, toutes les fois où cela s'avère nécessaire dans le cadre de la lutte contre l'épidémie de covid-19, de mesures d'adaptation du nombre ou du contenu des épreuves pour permettre de maintenir les processus d'accès aux emplois publics (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/concours-et-examens-de-la-fonction-publique-adaptation-des-modalites-d-acces-covid-19" target="_blank"&gt;article du 28.12.2021&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce report permet aux administrations, établissements et collectivités de la fonction publique de pourvoir aux vacances d'emploi en faisant appel aux listes complémentaires, ou aux listes d'aptitude dans la fonction publique territoriale, dont la validité est prolongée également jusqu'au 31 octobre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le Décret n° 2021-140 du 10 février 2021 prolonge jusqu’au 31 octobre 2021 les dispositions fixées par le Décret n° 2020-1695 du 24 décembre 2020 (égalité de traitement et la lutte contre la fraude pour l'accès à la fonction publique et au corps judiciaire&amp;nbsp;; continuité de l'organisation des voies d'accès à la fonction publique&amp;nbsp;; recours à la visioconférence pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 11 Feb 2021 15:47:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/concours-et-examens-de-la-fonction-publique-prolongation-des-possibilites-d-adaptation-des-modalites</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : bilan de l’année 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-bilan-de-l-annee-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence nationale du développement professionnel continu a dressé le bilan de l’année 2020 en présentant ses grands axes prioritaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Malgré l’impact de la crise sanitaire sur l’activité de DPC et le programme de travail de l’Agence, celle-ci annonce un bilan contrasté pour cette première année de la nouvelle période triennale de l’obligation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Appel à projets interprofessionnels et appels d’offres&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;«DPC interprofessionnel en appui de l’exercice coordonné en santé» (2019)&amp;nbsp;: 81 inscriptions aux 8 actions sélectionnées en 2019.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;Repérage et le diagnostic précoce des troubles cognitifs par les médecins spécialistes en médecine générale&amp;nbsp;» (2020)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;Repérage et la prise en charge précoces des enfants de 0 à 7 ans présentant un TND, dont les TSA, par les médecins généralistes et les pédiatres&amp;nbsp;» (2021)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;« Actions de Développement Professionnel Continu (DPC) pour la maitrise de l’antibiorésistance » (2021)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Mon DPC&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nouvel espace dédié à tous les professionnels de santé mettant à disposition le document de traçabilité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au 3 février 2021&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;environ 80 000 comptes (dont 30% de professionnels qui n’avaient pas de compte à l’Agence)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en moyenne 1000 activations de compte par jour et 100 créations de compte par jour.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Chiffres clés 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;2553 organismes de DPC (2 420 en 2019)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;11 481 actions de DPC (13 045 en 2019)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;160,7 millions d’euros engagés pour le financement du DPC des professionnels de santé libéraux et salariés en centre de santé conventionné (91% du budget)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;397 487 comptes personnels (dont 80 000 nouveaux comptes créés)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;235 916 inscriptions à une action de DPC (261 267 inscriptions en 2019, soit -9,7%)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;146 677 professionnels de santé inscrits (178 301 PS en 2019, soit -17,7%).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 09 Feb 2021 15:44:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-bilan-de-l-annee-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie décennale de lutte contre les cancers 2021-2030 et feuille de route 2021-2025</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-decennale-de-lutte-contre-les-cancers-2021-2030-et-feuille-de-route-2021-2025</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion de la journée mondiale contre le cancer et des 8ème Rencontres de l’Institut national du cancer le 4 février 2021, le Président de la République Emmanuel Macron a dévoilé la stratégie décennale de lutte contre les cancers 2021-2030.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sous le pilotage du ministre des Solidarités et de la Santé, M. Olivier Véran, et de la ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, Mme Frédérique Vidal, cette stratégie sera coordonnée par l’Institut national du cancer et disposera d’un budget renforcé à 1,74 milliards d’euros pour sa première feuille de route 2021-2025.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son objectif est de réduire significativement le poids que font peser les cancers sur la santé et la vie quotidienne des Français.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;4 objectifs chiffrés&lt;/strong&gt; ont été déterminés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;réduire de 60 000 par an le nombre de cancers évitables à horizon 2040 (le nombre de cancers évitables est aujourd’hui estimé à environ 153 000 par an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;dépister un million de personnes en plus par an à partir de 2025 (9 millions de dépistages sont réalisés chaque année)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;réduire de 2/3 à 1/3 la part des patients souffrant de séquelles 5 ans après un diagnostic&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;infléchir significativement le rythme de progression du taux de survie des cancers de plus mauvais pronostic, à horizon 2030.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin d’y répondre, la stratégie décennale de lutte contre les cancers définit &lt;strong&gt;4 axes stratégiques&lt;/strong&gt; (déclinés en 234 actions concrètes)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 1- Améliorer la prévention, primaire comme secondaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 2- Limiter les séquelles et améliorer la qualité de vie des patients&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 3- Lutter contre les cancers de mauvais pronostic chez l’adulte et chez l’enfant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 4- S’assurer que les progrès en matière de lutte contre les cancers bénéficient à tous.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une première feuille de route à 5 ans détaillant les actions pour les années 2021-2025 est décrite dans le Décret n° 2021-119 du 4 février 2021.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 04 Feb 2021 15:32:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-decennale-de-lutte-contre-les-cancers-2021-2030-et-feuille-de-route-2021-2025</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 154)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-154</guid>
      <description>&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Lutte contre les dérives sectaires. Inspection générale de la Police nationale/Inspection générale de la Gendarmerie nationale/Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires, février 2021&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par lettre de mission du 12 octobre 2020, la ministre déléguée auprès du ministre de l’intérieur chargée de la Citoyenneté a missionné la direction générale de la police nationale (DGPN), la direction générale de la gendarmerie nationale (DGGN) et le secrétariat général du comité interministériel de prévention de la délinquance et de la radicalisation (CIPDR) afin d’évaluer le dispositif de lutte contre les dérives sectaires, les difficultés éventuelles rencontrées, et de formuler des préconisations à visées opérationnelles afin de disposer d’une vision éclairée et actuelle, de la situation en France.&lt;br /&gt;&#13;
Ce rapport dresse un état des lieux des dérives sectaires et des dispositifs de lutte contre les dérives sectaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.vie-publique.fr/sites/default/files/rapport/pdf/278766.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Remplir le bilan pédagogique et financier : mode d’emploi – édition 2021. Centre Inffo, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide explicite les différentes rubriques du formulaire BPF, en apportant une méthodologie et des solutions concrètes à vos questionnements quelle que soit votre activité (formation, apprentissage, bilan de compétences ou validation des acquis de l’expérience). Pour approfondir les notions, il renvoie aux Fiches pratiques du droit de la formation, éditées par Centre Inffo. Il propose un tour d’horizon de l’actualité 2020 impactante pour les prestataires de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chaque année, tout prestataire de formation réalisant des actions entrant dans le champ de la formation professionnelle et qui a procédé à la déclaration d’activité doit établir un bilan pédagogique et financier de son activité et le déclarer via le portail de services « Mes démarches emploi et formation professionnelle »&amp;nbsp;avant le&amp;nbsp;30 avril. Toutefois, les CFA existant à la date du 6 septembre 2018 ont&amp;nbsp;jusqu’au 31 décembre 2021&amp;nbsp;pour se mettre en conformité avec ces règles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le BPF est indispensable avant tout audit initial en vue de l’obtention de la certification Qualiopi. Au 1er janvier 2022, la certification Qualiopi conditionnera l’accès aux fonds publics et mutualisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://boutique.centre-inffo.fr/produit/remplir-le-bilan-pedagogique-et-financier-mode-demploi-edition-2021-version-pdf/?utm_source=Prospects&amp;amp;utm_campaign=ee7a561c84-EMAIL_CAMPAIGN_2020_08_20_09_40_COPY_01&amp;amp;utm_medium=email&amp;amp;utm_term=0_901b1af3c3-ee7a561c84-407109741" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Carrière des aides-soignants et des infirmiers : durée d’exercice en Ile-de-France. Défi métiers, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La durée des carrières des infirmiers et des aides-soignants préoccupe un grand nombre d’acteurs de la santé et du médico-social. La Région Ile-de-France a sollicité Défi métiers pour objectiver le ressenti de « carrières courtes » dans ces métiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre d’études précédentes réalisées sur les&amp;nbsp;secteurs du soin ou du médico-social, les équipes de Défi métiers ont pu réaliser que l’idée selon laquelle la&amp;nbsp;durée des carrières des infirmiers et aides-soignants&amp;nbsp;était très courte est répandue chez de nombreux acteurs. Pourtant, le sujet a été assez peu étudié et les données en la matière sont rares.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’aide des données de l’Insee et de la Drees, mais également de la Caisse nationale de retraites des agents des collectivités locales (CNRACL), confiées au Carif-Oref d’Ile-de-France par la Caisse des dépôts et consignations (CDC), Défi métiers a pu objectiver cette durée des carrières des aides-soignants et des infirmiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Défi métiers a ainsi pu établir que la durée moyenne des carrières en Ile-de-France se situe&amp;nbsp;entre 11 ans et 15 ans pour les aides-soignants&amp;nbsp;et entre&amp;nbsp;10,5 ans et 14,5 ans pour les infirmiers&amp;nbsp;(tous secteurs confondus). Les durées des carrières des professionnels de la fonction publique hospitalière exerçant en Ile-de-France sont cependant plus longues. Pour ces derniers, les carrières sont estimées à 15,5 ans pour les infirmiers et à 17,5 ans pour les aides-soignants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude souligne également la différence entre l’Ile-de-France et les autres territoires nationaux. Les aides-soignants et infirmiers d’Ile-de-France ont ainsi des carrières plus courtes que leurs homologues d’autres régions, de 3 ans pour les premiers et de 6 ans pour les seconds.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/users/229/carrieres_as_ide_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Livre vert sur le vieillissement - Promouvoir la solidarité et la responsabilité entre générations. Commission européenne, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif du présent livre vert est de lancer un vaste débat politique sur le vieillissement afin d’examiner les options envisageables pour anticiper et relever les défis et les possibilités que présente ce phénomène, en tenant compte en particulier du programme de développement durable à l’horizon 2030 des Nations unies et de la Décennie des Nations unies pour le vieillissement en bonne santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Bon nombre des compétences en matière de gestion des effets du vieillissement sont entre les mains des États membres et l’Union est bien placée pour recenser les principaux problèmes et tendances et soutenir les actions dans le domaine du vieillissement aux niveaux national, régional et local. Elle peut aider les États membres et les régions à élaborer leurs propres réponses politiques sur mesure à la question du vieillissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ec.europa.eu/transparency/regdoc/rep/1/2021/FR/COM-2021-50-F1-FR-MAIN-PART-1.PDF" target="_blank"&gt;Consulter le livre vert&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Réponses rapides dans le cadre de la Covid-19 : Symptômes prolongés suite à une Covid-19 de l’adulte - Diagnostic et prise en charge. Haute autorité de la santé, 10 février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs semaines après la maladie, un nombre important de personnes infectées par le SARS-CoV-2 présentent encore des symptômes. La HAS publie des «&amp;nbsp;Réponses rapides&amp;nbsp;» pour aider les professionnels de santé à identifier et prendre en charge ces patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les objectifs sont de proposer une approche globale, pragmatique et adaptée aux symptômes de chaque patient, avec écoute et empathie, tout en évitant les examens non pertinents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les Réponses rapides seront actualisées en fonction de l’avancée des connaissances.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2021-02/20rr430_covid_19_symptomes_prolonges_post_cd.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vaccination COVID-19 - Repère pour votre pratique - Professionnels de santé. Santé publique France, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outil d'information (Questions/Réponses) destiné aux professionnels de santé sur la vaccination du Covid-19 à date du mois de février 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.santepubliquefrance.fr/content/download/317849/2914353" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Maladies chroniques, états de santé et risque d'hospitalisation et de décès hospitalier pour COVID-19 lors de la première vague de l’épidémie en France: Étude de cohorte de 66 millions de personnes. Epi-Phare, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le groupement d’intérêt scientifique (GIS) Epi-Phare, constitué par la Cnam et l’ANSM, a réalisé une analyse quasi-exhaustive des données de la population française, soit plus de 66 millions de personnes, afin d’identifier les maladies chroniques et des facteurs tels que l’âge ou le genre susceptibles de présenter un sur-risque d’hospitalisation ou de décès pour Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisée à partir des données du SNDS, cette étude de cohorte est l’une des plus vastes jamais réalisée en population générale. Portant sur la première vague de l’épidémie (du 15 février au 15 juin 2020), elle étudie le lien entre 47 maladies chroniques et le risque de développer une forme sévère de la Covid-19. Durant cette période, ce sont un peu plus de 87 800 personnes qui ont été hospitalisées pour cette pathologie, dont 15 660 en sont décédées à l’hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats de l’étude confirment que les personnes âgées sont de loin les plus fragiles face à la Covid-19. Les risques d’être hospitalisé ou de décéder des suites de ce virus augmentent de façon exponentielle avec l’âge. Par rapport aux 40-44 ans, le risque d’hospitalisation est doublé chez les 60-64 ans, triplé chez les 70-74 ans, multiplié par 6 chez les 80-84 ans et par 12 chez les 90 ans et plus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ansm.sante.fr/content/download/191279/2504501/version/1/file/20210209_Rapport_Epi-Phare_maladies_chroniques_covid19.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Systèmes d’information et campagne de vaccination. Comité de Contrôle et de Liaison Covid-19, Avis du 9 février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet avis fait suite à un premier avis du CCL Covid, en date du 19 janvier 2021, portant sur les systèmes d’information et la campagne de vaccination, en particulier le point de vigilance n°3 intitulé « outils de gestion de la campagne de vaccination ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au vu du Tableau de Bord (TDB) Covid19-Vaccin, le CCL a élaboré le présent avis qui comprend 6 recommendations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_du_9_fevrier_2021_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Activité physique et&amp;nbsp;sédentarité des&amp;nbsp;adultes pendant la&amp;nbsp;période de&amp;nbsp;confinement lié à&amp;nbsp;l’épidémie de&amp;nbsp;COVID-19 : état des&amp;nbsp;lieux et&amp;nbsp;évolutions perçues&amp;nbsp;(COVIPREV, 2020). Santé publique France, BEH Covid-19, n° 3, 4 février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le contexte de la pandémie de Covid-19, dès l’annonce du confinement mis en place du 17&amp;nbsp;mars au 11&amp;nbsp;mai&amp;nbsp;2020, Santé publique France a lancé un dispositif de surveillance comportementale (enquête CoviPrev) permettant d’évaluer l’impact du confinement sur la santé de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La sixième vague de cette enquête conduite du 4 au 6&amp;nbsp;mai&amp;nbsp;2020&amp;nbsp;a permis d’analyser les niveaux d’activité physique et de sédentarité de la population adulte pendant le confinement, l’évolution perçue de ces comportements par rapport à avant le&amp;nbsp;confinement et les facteurs qui lui sont associés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://beh.santepubliquefrance.fr/beh/2021/Cov_3/pdf/2021_Cov_3_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Covid-19 : contrôle et prévention de la diffusion des nouveaux variants du virus en milieu de soins. Haut conseil de la santé publique, Avis du 3 février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP complète les recommandations figurant dans son avis des 18 et 20 janvier 2021 et préconise qu’il n’y ait aucune dérogation à l’éviction des professionnels des structures de soins infectés par le SARS-CoV-2, qu’ils soient ou non symptomatiques. Cela doit également s’appliquer aux professionnels du secteur de la ville et aux aides à domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le HCSP rappelle que le respect strict des mesures barrières et des précautions standard demeure essentiel en milieu de soins quel que soit le statut des personnes prises en charge vis-à-vis du SARS-CoV-2 (et, en cas d’infection qu’il s’agisse ou non d’un variant préoccupant) mais aussi lors des interactions avec d’autres professionnels de santé en dehors des zones de soins (salles de pauses).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP recommande également :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d’anticiper l’organisation des services afin de prévenir les risques de rupture de prise en charge des patients&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de recueillir des indicateurs (nombre de patients infectés, existence de clusters, nombre de soignants contaminés, indicateurs de tension hospitalière et leur évolution dans le temps) au niveau de chaque établissement et que ces indicateurs soient portés activement à la connaissance des professionnels&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le soutien aux personnels par les équipes opérationnelles d’hygiène et les services de santé au travail&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;que les professionnels ayant été infectés par le SARS-CoV-2 observent des mesures de précaution (notamment ne pas partager de pause non masquée avec ses collègues, en particulier au moment des repas), lors de leur reprise de travail et ce, pendant 7 jours&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la vaccination rapide des professionnels exerçant en milieu de soins, des résidents et des aidants.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspa20210203_cocoetprdeladidenovaduvienmideso.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Covid-19&amp;nbsp;: durée isolement en cas d’infection par un nouveau variant. Haut conseil de la santé publique, Avis du 14 janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP met à jour ses recommandations relatives à la durée d’isolement d’une personne infectée par un nouveau variant du SARS-CoV-2.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HSP recommande dorénavant :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de porter à 10 jours la durée d’isolement d’un cas confirmé de Covid-19 porteur de l’un des variants d’intérêt du SARS-CoV-2 (20H/501Y.V2 et 20J/501Y.V3) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d’appliquer cette mesure à tout cas confirmé d’infection par le SARS-CoV-2.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspn20210206_covdurisoencasdinfparunnouvar.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pendant la pandémie et après. Quelle éthique dans les établissements accueillant des citoyens âgés&amp;nbsp;? Région Ile-de-France/Espace Ethique, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis de longs mois, les équipes des établissements accueillant des personnes âgées – EHPAD, EHPA, résidences autonomie, résidences services séniors, USLD... – font preuve d’un engagement sans faille auprès des personnes âgées qu’elles accompagnent. Elles ont été présentes même lorsque les circonstances étaient particulièrement difficiles, avec toute la compétence et le savoir-faire qui sont les leurs, garantes des valeurs de notre société. Elles ont aussi été inventives de réponses visant à limiter au maximum les contaminations, tout en portant le moins possible atteinte aux droits, aux libertés et aux besoins fondamentaux de lien, de relation et de vie sociale des aînés.[...]&lt;br /&gt;&#13;
Disposer de repères éthiques est fondamental dans ce contexte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Beaucoup de nos interlocuteurs jugent que c’est « indispensable », « nécessaire », «primordial ». Une directrice d’établissement, par exemple, écrit : « Nous avons hâte d’avoir des supports qui puissent nous aider à traverser la suite de cette crise qui commence à laisser un personnel épuisé et las de se battre face à certaines décisions ». Il ne saurait pourtant être question de donner aux équipes des leçons de morale, ou de dépeindre une éthique abstraite et idéale. Les professionnels des établissements n’ont nul besoin de prescriptions pour défendre les valeurs fondamentales du soin et de l’accompagnement. Ils s’y efforcent tous les jours, sur l’un des fronts qui est sans doute parmi les plus difficiles. Pour préserver l’essentiel, c’est-à-dire le professionnalisme et l’engagement des équipes, il faut sans cesse réaffirmer leur capacité de discernement et reconnaître la compétence qui est la leur. Les acteurs de terrain, de proximité, sont les seuls à être en capacité d’évaluer les situations et de proposer des stratégies adaptées.&lt;br /&gt;&#13;
Une éthique qui décrirait un monde idéal, qui indiquerait ce qu’il convient de faire sans tenir compte des contraintes multiples qui pèsent sur les acteurs, et sans décrire les moyens concrets pour y parvenir, ne saurait nourrir l’action et la réflexion. Conformément à la conception de l’éthique défendue et mise en œuvre depuis plus de vingt ans à l’Espace de réflexion éthique d’Île-de-France, c’est une éthique appliquée et impliquée que propose ce document repère. Nous ne donnons pas de leçons. Nous ne formulons pas des recettes qu’il suffirait simplement de suivre. Nous proposons avec humilité aux équipes de terrain des repères, dont nous espérons qu’ils pourront soutenir leur engagement et leurs questionnements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.espace-ethique.org/sites/default/files/document_repere_ethique_ehpad.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Retour d’expérience sur les évènements indésirables graves associés à des soins (EIGS) Rapport annuel 2019. Haute autorité de santé, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce troisième rapport annuel porte sur 2007 déclarations d’EIGS reçues à la HAS au 31 décembre 2019 et stockées dans une base de retour d’expérience (base REX-EIGS). Les informations reçues à la HAS intègrent les deux parties du formulaire de déclaration qui sont anonymisées avant réception.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, les déclarations d’EIGS proviennent principalement des établissements de santé (79 %), puis du secteur médico-social (15 %), et enfin de la ville (4 %). Plus de la moitié des déclarations de l’année 2019 (57 %) proviennent des services de médecine, chirurgie et psychiatrie, ces derniers représentant également plus de la moitié des lits d’hospitalisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS définit cinq préconisations suivantes centrées sur la sécurité des patients, en lien avec les sujets mis en évidence dans le rapport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2020-12/2020-12-10-rapport-annuel-eigs_vd.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Analyse des bilans sociaux des établissements publics de santé 2018. Atih, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport restitue les caractéristiques 2018 des ressources humaines élaborées à partir des données transmises à l’ATIH par les établissements publics de santé dans le cadre de l’enquête « Bilan Social ». Pour rappel, cette enquête n’est obligatoire que pour les établissements publics de plus de 300 agents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats clés de cette analyse pour 2018 sont les suivants (Chaque indicateur est traité de façon spécifique ; le nombre d’établissements pris en compte dans le calcul diffère donc selon l’indicateur analysé) :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nombre moyen de jours de CET stockés par agent (392 établissements) :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Personnel médical : le nombre moyen de jours de CET stockés est de 25,6 jours par agent médical. Cet indicateur varie cependant entre 6,3 et 41,9 jours pour 80% des établissements.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Personnel non médical : le nombre moyen de jours de CET stockés est de 4,7 jours par agent non médical. Il est inférieur à 8,4 jours pour 90% des établissements.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Taux d’absentéisme pour motif médical et non médical (351 établissements) :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le taux d’absentéisme global est de 8,6%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Personnel médical : le taux d’absentéisme du PM est de 3,8%. Pour 80% des établissements, il se situe entre 1,4% et 6,1%. L’absentéisme du PM se décompose en 0,1% pour l’absentéisme inférieur à 6 jours et 3,7% pour l’absentéisme supérieur ou égal à 6 jours.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Personnel non médical : le taux d’absentéisme du PNM est de 9,1%. Il varie entre 6,7% et 10,3% pour 80% des établissements. L’absentéisme du PNM se décompose en 0,4% pour l’absentéisme inférieur à 6 jours et 8,7% pour l’absentéisme supérieur ou égal à 6 jours.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les métiers les plus cités comme « sensibles » sont :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;pour le personnel médical : Autre spécialiste des spécialités médicales, Anesthésie réanimation, Généraliste et spécialiste de médecine générale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;pour le personnel non médical : Masseur kinésithérapeute, Infirmier en soins généraux, Aide-soignant.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces données sont aussi présentées en évolution entre 2017 et 2018 dans le document (en synthèse et en détail).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.atih.sante.fr/sites/default/files/public/content/4012/rapport_bilan_social_2018_-_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan 2020 de l’OSAT d’APH (Observatoire de la souffrance au Travail/APH, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Observatoire de la Souffrance au Travail a été lancé le 7 décembre 2017 par Action Praticiens Hôpital, en reprenant un travail originellement porté par le SNPHARe. C’est une plateforme en ligne sur laquelle les personnels médicaux hospitaliers peuvent déclarer les situations individuelles de souffrance en lien avec leur vie professionnelle et de permettre si nécessaire la mise en place d’une action individuelle afin d’y faire face, ainsi que d’assurer une surveillance de type épidémiologique sur les causes de cette souffrance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;57 fiches de souffrance ont été déclarées en 2020 (37% de CHU, 61% de CH, 2% d’EPSM).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://osat.aph-france.fr/admin/docs_download.php?id=7" target="_blank"&gt;Consulter le bilan&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cybersécurité, nouveau défi des établissements de la santé et médico-sociaux [Livre blanc]. Sham, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Sham publie ce livre blanc au vu de l'aggravation du risque cyber en 2020 dans les établissements de santé et du médico-social, en France comme à l’étranger.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’augmentation de la digitalisation des outils et activités stratégiques des établissements renforce les effets de leur dépendance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dysfonctionnements ou la moindre cyberattaque peuvent avoir des conséquences tragiques comme des perturbations d’activité, un non-accès aux données des patients pouvant mener à des pertes de chance ou des erreurs médicales. Les établissements de santé et médico-sociaux sont ainsi devenus des cibles privilégiées pour les criminels en raison de l’ampleur des conséquences potentielles sur les systèmes et les données, et des bénéfices pouvant être engrangés par la monétisation de cette situation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Covid-19 a aggravé la situation avec la mise en œuvre de nouveaux dispositifs innovants ou facilitants dans des conditions de moindre protection.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les Directeurs d’établissements entendent les consignes et règlementations relatives à la protection des systèmes de leurs établissements mais peinent à réconcilier cette tâche avec l’équation budgétaire et opérationnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Sham délivre des recommandations de bonnes pratiques afin de renforcer la résilience opérationnelle et de Bien gérer le risque cyber.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.sham.fr/blog/livre-blanc-cybersecurite-nouveau-defi-des-etablissements-de-la-sante?utm_campaign=presse_livreblancyber_lancement&amp;amp;utm_content=&amp;amp;utm_medium=lien-texte&amp;amp;utm_source=partenariat&amp;amp;utm_term=" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Parcours, coordination et outils numériques. Anap, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication souligne les opportunités apportées par les outils et services numériques pour accompagner les pratiques de coopération et de coordination entre professionnels, les partages d’information dans le parcours des usagers, et leur articulation avec les initiatives du plan national « Ma santé 2022 », à travers l'illustration de quatre cas d'usages.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle rappelle les enjeux en matière de parcours, et leurs implications pour la coordination et la coopération des professionnels de la santé. Elle présente le rôle des services numériques de coordination au service d’une meilleure prise en charge des parcours coordonnés et en donne plusieurs illustrations, au travers de cas d’usage représentatifs d’une large variété de situations et de contextes professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ses objectifs sont les suivants&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;expliciter les notions de parcours et de coordination&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;rappeler le rôle clé des dispositifs d’appui à la coordination pour renforcer la continuité des parcours&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;présenter les services numériques de coordination et les situer dans le schéma d’urbanisation numérique du système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quatre cas d’usage illustrent ces notions et explicitent l’utilisation des services numériques de coordination dans le cadre de situations concrètes de prise en charge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication s’adresse en premier lieu aux professionnels de santé qui s’intéressent ou participent au développement des approches de type « parcours » pour organiser les prises de charge, ainsi qu’au renforcement de la coordination entre professionnels. Elle peut également intéresser les directeurs des établissements de santé et structures médico-sociales ainsi que leurs directeurs des systèmes d’information.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ressources.anap.fr/numerique/publication/2792" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bâtir une société inclusive. Alzheimer Ensemble, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Rester citoyen à part entière, conserver ses droits, participer à la vie publique et politique, aux décisions qui les concernent font partie des droits fondamentaux des personnes malades, comme de tout citoyen. Cependant, ces droits sont souvent mis à mal par la maladie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est donc nécessaire de développer des solutions qui rendent la société plus inclusive, bienveillante et soutenante envers les personnes vivant avec des troubles cognitifs afin de préserver leur place dans la cité. Il s’agit de faire en sorte que les personnes malades puissent faire leurs courses, prendre les transports, venir au cinéma ou pratiquer une activité sportive dans un club avec une plus grande autonomie, parmi des personnes non malades et sans être identifiées comme ayant la maladie d’Alzheimer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour atteindre ces objectifs d’inclusion et de bienveillance au quotidien, le collectif Alzheimer Ensemble Construisons l’avenir publie un guide pratique à destination des acteurs du quotidien : commerçants, agents des transports en commun, acteurs du domaine de l’habitat, entraineurs sportifs ou encore médiateurs culturels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Objectif : les encourager à adapter leurs activités aux besoins des personnes vivant avec la maladie d’Alzheimer et de leurs proches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide fait suite à la première rencontre territoriale du Collectif le 9 septembre 2019 à Nice sur le thème de la société inclusive.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://alzheimer-ensemble.fr/sz-content/uploads/2020/12/guide-pratique-batir-une-societe-inclusive.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment vivent les personnes handicapées - Les conditions de vie des personnes déclarant de fortes restrictions d'activité. Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 75, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude dresse un bilan descriptif du profil et des conditions de vie des personnes handicapées, âgées de 16 ans et plus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans cette étude, la notion de handicap est approchée par l’indicateur « GALI » (« Global Activity Limitation Indicator », ou indicateur de restriction globale d’activité), qui repère en tant que personnes handicapées les personnes qui se déclarent fortement limitées, depuis au moins 6 mois et pour un problème de santé, dans les activités que les gens font habituellement. Cet indicateur présente l’intérêt d’être disponible dans de nombreuses enquêtes statistiques, ce qui permet de disposer de résultats variés et récents sur les personnes handicapées. Deux enquêtes sont ici mobilisées : l’enquête statistique sur les ressources et les conditions de vie (SRCV) produite chaque année par l’Insee, et, ponctuellement, l’enquête santé européenne (EHIS-ESPS) de 2014 réalisée par l’Irdes en collaboration avec la DREES. Le champ de ces enquêtes est constitué par l’ensemble des ménages (unités de vie) dits « ordinaires » résidant en France métropolitaine – c’est-à-dire les ménages hors ceux qui résident en institution, dont la perte d’autonomie est en général plus sévère.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2018, environ 165 000 personnes étaient accueillies dans des structures pour enfants handicapés et 346 000 dans des structures pour adultes handicapés (Drees, enquête ES-Handicap 2018). En outre, on estime à environ 600 000 le nombre de seniors résidant dans les établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad) ou assimilés en 2019 (Drees, modèle Livia). Selon l’enquête SRCV, en 2018, 4,9 millions de personnes âgées de 16 ans ou plus résidant en France métropolitaine dans un ménage ordinaire se déclarent fortement limitées, en raison d’un problème de santé et depuis plus de six mois, dans les activités que les gens font habituellement. Ainsi, 9 % de la population (hors enfants de 15 ans ou moins) est considérée comme handicapée au sens de l’indicateur GALI.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-02/DD75.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les parcours dans l'organisation des soins de psychiatrie. Cour des comptes, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En lien avec les chambres régionales des comptes, la Cour a cherché, à partir des nombreuses données disponibles et de visites et contrôles sur site, à décrire et comprendre la répartition et l’allocation des moyens entre les différents types de patients concernés par les soins de santé mentale et de psychiatrie (du simple mal-être aux troubles psychiatriques plus sévères).&lt;br /&gt;&#13;
Le constat principal est celui d’une offre de soins diverse, peu graduée et insuffisamment coordonnée. Pour y remédier, la Cour formule sept recommandations, visant notamment à définir une politique de soins plus cohérente et à renouer avec la pratique des soins inclusifs initiée dans les années 1960, dans une logique de qualité de l’accompagnement&lt;br /&gt;&#13;
et de dignité des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-02/20210216-rapport-parcours-organisation-soins-psychiatrie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-02/20210216-communique-parcours-organisation-soins-psychiatrie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les centres médico-psychologiques de psychiatrie générale et leur place dans le parcours du patient. IGAS, juillet 2020 (rendu public en février 2021)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les centres médico-psychologiques (CMP) sont des unités d’accueil et de coordination pour des soins psychiatriques en milieu ouvert, offrant prévention, diagnostic, soins ambulatoires et interventions à domicile.&lt;br /&gt;&#13;
D’une grande diversité en termes de taille, de moyens, de manières de travailler ou de positionnement auprès des autres acteurs du soin psychique, ces 1 780 centres, au cœur de la psychiatrie ambulatoire, connaissent, sur longue période, une forte hausse de la demande de soins&amp;nbsp;: en 30 ans, le dispositif ambulatoire a accueilli un million de patients supplémentaires, majoritairement en CMP.&lt;br /&gt;&#13;
Face à cette demande, leurs principes de proximité, de pluridisciplinarité et d’accessibilité peuvent se trouver pris en défaut, en raison de la rareté des professionnels disponibles ou de difficultés à assurer leur coordination ou de répondre aux urgences et soins non programmés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation réalisée par l’IGAS, avec d’importantes investigations sur le terrain, a été engagée en 2019, donc avant l’irruption de la pandémie de Covid-19 qui contribue à accroître encore les besoins de prise en charge psychiatrique.&lt;br /&gt;&#13;
Afin de conforter la place des CMP dans les parcours en santé mentale, la mission formule un ensemble de recommandations, différenciées selon la densité de professionnels disponibles&amp;nbsp;: définition d’un socle commun de prestations et d’une doctrine d’organisation partagée entre les acteurs, mobilisation de psychologues cliniciens et de ressources psychiatriques privées, organisation de formes d’appui, de mutualisation et de recours à l’échelle régionale, déploiement de la téléconsultation, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2019-090r.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Haut Conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge - rapport d’activité 2020. Haut Conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, vingt-huit séances, dont une plénière, ont eu lieu, la majorité en visioconférence en raison des mesures Covid-19 : neuf séances pour le Conseil de la famille, neuf séances pour le Conseil de l’enfance et de l’adolescence, dix séances pour le Conseil de l’âge.&lt;br /&gt;&#13;
Les membres du Haut Conseil de la famille de l'enfance et de l'âge (HCFEA) ont adopté six rapports et notes, rendu trois avis et organisé deux séminaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcfea.fr/IMG/pdf/hcfea_rapport_d_activite_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le Travail Social au défi de la crise sanitaire. Haut conseil du travail social, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les travailleurs sociaux sont la clé de voûte de l’ensemble des politiques de solidarité indispensables pour assurer la cohésion sociale. C’est encore plus vrai aujourd’hui alors que nous connaissons un soubresaut violent de notre histoire, en raison de la crise sanitaire mondiale que nous traversons.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Grâce à ses travaux nombreux, variés et pertinents, études, analyses et préconisations, il accompagne les acteurs du terrain dans leur volonté d’adaptation et d’innovation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil du travail social a aussi vocation à apporter des éclairages aux différents ministères dont les politiques publiques sont mises en œuvre par des travailleurs sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport vient précisément répondre à une saisine interministérielle relative à l’impact de la crise sanitaire sur les organisations et les pratiques professionnelles dans le champ du travail social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/hcts-_le_travail_social_face_a_la_crise_sanitaire_20210125_vdef.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Causes des problèmes de santé, accès aux soins et assurance maladie : l’opinion des Français selon leur état de santé. Drees, Etudes et Résultats, n° 1181, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Interrogés dans le cadre du Baromètre d’opinion de la DREES, les trois quarts des Français déclarent être en bonne santé, mais quasiment la même proportion se disent préoccupés par la santé de leurs concitoyens. Selon les personnes en bonne santé, les problèmes de santé sont principalement dus à des comportements individuels, tandis que celles qui sont en mauvaise santé soulignent avant tout le rôle des conditions de travail.&lt;br /&gt;&#13;
Lorsqu’un problème de santé survient, le recours au médecin est plus systématique parmi les personnes qui se considèrent globalement en mauvaise santé : c’est le cas de sept Français en mauvaise santé sur dix, contre à peine plus d’un sur deux pour ceux en bonne santé. Une large majorité est satisfaite de la qualité des soins dispensés par les professionnels de santé, sans différence selon l’état de santé, à l’exception des soins infirmiers jugés plus positivement par les personnes en mauvaise santé.&lt;br /&gt;&#13;
Enfin, la quasi-totalité des personnes interrogées approuvent le financement majoritairement public des dépenses de santé. Les personnes de santé moyenne ou mauvaise sont davantage attachées au maintien du niveau actuel des prestations sociales et des remboursements d’assurance maladie que celles en bonne santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/2021-02/er_1181.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le bon usage des médicaments. Académie de médecine, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les prescriptions, médicamenteuses inadaptées voire dangereuses, entraînent une perte de chance pour les patients ainsi que des surcoûts directs et indirects pour la société. De ce fait, le sujet a une dimension éthique. Ce travail repose sur des rapports antérieurs, l’un parlementaire, les autres administratifs ainsi que de l’Académie nationale de médecine. Les principaux objectifs de la formation des étudiants dans ce domaine sont d’apprendre à prescrire juste, à surmonter les difficultés réelles des prescriptions en cas de polypathologies de plus en plus fréquentes, notamment chez les malades âgés. Le temps consacré aux enseignements de la pharmacologie, de la thérapeutique peut être globalement considéré comme satisfaisant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En revanche ces enseignements et surtout leur mémorisation ne sont pas suffisamment contrôlés en fin de deuxième cycle des études médicales. De plus, certains logiciels d’aide à la prescription manquent de clarté, de concision et de précision ce qui les rend peu utilisables. Dans le bon usage des médicaments on ne saurait oublier le rôle des pharmaciens d’officine, des associations de patients et de la formation continue.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport est volontairement limité à trois propositions qui découlent des constatations précédentes : 1) Dans les études médicales, instituer un examen spécifique et autonome, intégré aux épreuves de l’examen classant national (ou de son équivalent), portant sur la pharmacologie et la thérapeutique ; 2) Assurer une actualisation des connaissances dans ces domaines par la formation professionnelle continue ; 3) Etablir un seul logiciel clair, concis et précis d’aide à la prescription, élaboré par les Conseils nationaux professionnels et qui soit labélisé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.academie-medecine.fr/wp-content/uploads/2021/02/RAPPORT-MEDICAMENTS-.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Classification fonctionnelle, selon leur finalité d’usage, des solutions numériques utilisées dans le cadre de soins médicaux ou paramédicaux. Haute autorité de santé, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS a élaboré un projet, puis l’a soumis pendant 3 mois à consultation publique auprès de l’ensemble des acteurs des secteurs impliqués dans le développement ou l’utilisation de solutions numériques. Après analyse des 76 contributions apportées, qui ont témoigné d’un intérêt marqué pour le projet, la Haute Autorité de Santé a élaboré une classification simple à utiliser. Elle compte au total, 11 types de solutions numériques classés en 4 niveaux (A, B, C, D), selon leur finalité d’usage complétée par :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La capacité de la solution numérique à prendre en compte les paramètres de l’usager/du patient (pouvant conduire à une personnalisation de la réponse),&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le caractère autonome ou non de la solution numérique, permettant de distinguer les technologies nécessitant une intervention humaine pour mettre en œuvre une action thérapeutique, de dépistage ou de diagnostic, et celles générant d’elles-mêmes, c’est-à-dire sans intervention humaine préalable, ce même type d’action.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2021-02/classification_fonctionnelle_selon_leur_finalite_dusage_des_solutions_numeriques_utilisees_dans_le_cadre_de_soins_medicaux_o.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide déontologique II – Contrôle et prévention des conflits d’intérêts. Haute autorité pour la transparence de la vie publique, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique a fait de la Haute Autorité l’acteur principal de la déontologie de l’action publique, en la rendant susceptible d’intervenir tout au long de la vie des responsables et agents publics. Chargée du contrôle des mobilités professionnelles entre secteur privé et secteur public, elle les accompagne, au cours de leurs fonctions, dans le respect des obligations déontologiques, et veille à la prévention des conflits d’intérêts.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce second volet du guide déontologique a pour vocation d’exposer de façon pédagogique l’expertise et la doctrine de la Haute Autorité, qu’elle a précisée et développée au cours des derniers mois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’adresse directement aux administrations, aux référents déontologues ainsi qu’aux agents et responsables publics&amp;nbsp;; il présente la doctrine de la Haute Autorité relative aux risques de conflit d’intérêts, notamment entre intérêts publics, et propose une présentation synthétique des procédures déontologiques qui jalonnent la carrière d’un agent ou d’un responsable public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hatvp.fr/wordpress/wp-content/uploads/2021/02/HATVP_GuideDeontologiqueII_VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Principaux effets juridiques d’un enregistrement aux répertoires nationaux. France compétences, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note précise la détermination de la date d’effet de l’enregistrement aux répertoires nationaux, au titre de l’enregistrement sur demande et au titre de l’enregistrement dit de droit.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle détaille également les principaux effets de l’enregistrement aux répertoires nationaux, au titre du RNCP et au titre du Répertoire spécifique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle rappelle enfin les conditions de détermination de l’échéance de l’enregistrement aux répertoires nationaux et les conséquences de l’échéance de l’enregistrement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2021/02/NOTE_ANALYSE_effets-juridiques-de-lenregistrement-aux-r%C3%A9pertoires-nationaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Céreq, Céreq Essentiels, n° 3, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La massification de l’accès à l’enseignement supérieur s’accompagne d’une diversification des publics estudiantins et de leurs parcours. Cette nouvelle donne fait surgir de nouveaux enjeux scientifiques à relever pour prendre en compte les différentes formes de vulnérabilité et lutter contre les inégalités.&lt;br /&gt;&#13;
Le type de baccalauréat, les diplômes intermédiaires, les stages en cours d’étude, l’apprentissage... sont autant de composantes qui redessinent les parcours et influent sur les premières années de vie active. Comment se répartissent les jeunes dans ces nouveaux parcours en formation initiale ? Quels en sont les effets sur l’insertion et le rapport au travail ?&lt;br /&gt;&#13;
La diversification des parcours s’observe aussi chez les adultes en formation post-scolaire, lors de reprises d’études de plus en plus fréquentes pour celles et ceux n’ayant pas poursuivi leurs études ou validé un diplôme de l’enseignement supérieur. Comment est repéré ce public dans les universités ? Dans quelles conditions s’opèrent ces reprises d’études ? Quelle place occupent-elles dans les trajectoires personnelles et professionnelles ?&lt;br /&gt;&#13;
Les 13 contributions regroupées dans cet ouvrage mettent en évidence de nouveaux parcours dans l’enseignement supérieur et leurs liens avec les inégalités. Chacune est issue des travaux du groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES) du Céreq.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/CEssentiels3_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Parcoursup à la croisée des chemins - 3e rapport annuel au Parlement du Comité éthique et scientifique de Parcoursup. Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dispositif Parcoursup mis en place en 2018 est aujourd’hui bien installé dans le paysage national de l’enseignement supérieur. Intégrant chaque année à la plateforme numérique de plus en plus de formations ouvertes aux candidats à une entrée en première année d’enseignement supérieur, Parcoursup a encore intégré en 2020 de nouvelles formations qui n’y figuraient pas en 2019 (écoles de commerce, instituts d’études politiques, métiers d’art, etc.), de sorte qu’il regroupe désormais l’ensemble de ces offres de formation accréditées par l’État, soit plus de 17 000 formations. Nonobstant la création de nouvelles places dans les années à venir, l’offre de formation est aujourd’hui stabilisée à hauteur de 838 300 places en 2020, dont 85 200 en apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’un même élan, le dispositif a su répondre à une demande grandissante depuis 2018 : le nombre de candidats utilisant la plateforme pour se préinscrire en première année a fortement augmenté entre 2018 et 2020 (17%) : il était de 861 600 en 2018 ; il atteint maintenant plus d’un million de candidats, toutes procédures confondues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Parcoursup/21/0/Psup_comite_ethique_2021_1380210.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;LMS Comment choisir sa plateforme ? [Livre blanc]. Observatoire du Digital Learning du FFFOD, février 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comme chaque année, le FFFOD publie son comparatif sur les différentes plateformes d’apprentissage réalisé à partir de plus de 200 critères qui évaluent les fonctionnalités techniques et pédagogiques, les conditions de déploiement et de suivi, le design ou encore les services associés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les nouveautés 2021&amp;nbsp;et tendances&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La mobilité et la gestion des compétences&amp;nbsp;: deux paramètres différenciants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Suivi de l’AFEST pour certaines&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un plus grand respect pour le RGPD&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une prise en compte inégale de Qualiopi.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Hébergement recentré en Europe, voire en France&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une plus grande variété d’interfaçages avec des outils de classe virtuelle ou de création de contenus rapidlearning&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de réflexion sur des infrastructures scalables, capables de résister à d’importants pics de charge.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fffod.org/s-informer/article/lms-les-nouveautes-en-2021" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Innovation and Digitalisation / Innovation et numérisation. Commission européenne, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Huit perspectives pour de nouvelles approches novatrices.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'innovation et la numérisation dans l'enseignement et la formation professionnels (EFP) jouent un rôle clé dans les transitions vertes et numériques plus larges, ainsi que dans la reprise et la résilience d'une Europe post-COVID-19.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par le biais d'ateliers, de webinaires et d'activités d'apprentissage par les pairs, le groupe de travail ET 2020 sur l'EFP (2018-2020) a abordé la question suivante: comment l'innovation et la numérisation peuvent-elles stimuler l'EFP de haute qualité et l'EFP supérieur?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport final fournit : 1 vision, 2 points de vue et 8 idées, ainsi que de nombreuses bonnes pratiques de toute l'Europe, dont 12 projets Lighthouse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=738&amp;amp;langId=en&amp;amp;pubId=8365&amp;amp;furtherPubs=yes" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=738&amp;amp;langId=en&amp;amp;pubId=8367&amp;amp;furtherPubs=yes" target="_blank"&gt;Consulter l’infographie (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;The next steps for apprenticeship / Les prochaines étapes pour l’apprentissage. Cedefop/OECD, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte d'intérêt considérable pour l'apprentissage ces dernières années, le Cedefop et l'OCDE ont décidé d'explorer son avenir sous l'angle d'un certain nombre de mégatendances, y compris les changements sociodémographiques, l'adoption accélérée des technologies émergentes et les nouvelles formes d'organisation du travail. Ils ont également examiné comment ces tendances ont affecté, et continueront d'affecter, la conception et la prestation de l'apprentissage dans les pays européens et de l'OCDE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La combinaison de la crise économique émergente au lendemain de la pandémie de Covid-19, ainsi que des tendances structurelles à long terme affectant les économies mondiales, entraînera une transformation profonde du monde du travail et exigera des réponses politiques efficaces dans les années à venir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication fournit des informations tirées de 16 articles de chercheurs d'Europe, d'Australie et des États-Unis ; neuf ont été présentés et discutés entre les décideurs politiques, les praticiens et les chercheurs lors du symposium conjoint Cedefop-OCDE sur l'avenir de l'apprentissage qui s'est tenu en octobre 2019 à Paris. Les preuves et l'analyse contenues dans ces documents aideront à éclairer les décisions politiques qui façonneront l'avenir de l'apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cedefop.europa.eu/files/3087_en.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 28 Feb 2021 16:17:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-154</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lutte contre les dérives sectaires. Inspection générale de la Police nationale/Inspection générale de la Gendarmerie nationale/Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires, février 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lutte-contre-les-derives-sectaires-inspection-generale-de-la-police-nationaleinspection-generale-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Par lettre de mission du 12 octobre 2020, la ministre déléguée auprès du ministre de l’intérieur chargée de la Citoyenneté a missionné la direction générale de la police nationale (DGPN), la direction générale de la gendarmerie nationale (DGGN) et le secrétariat général du comité interministériel de prévention de la délinquance et de la radicalisation (CIPDR) afin d’évaluer le dispositif de lutte contre les dérives sectaires, les difficultés éventuelles rencontrées, et de formuler des préconisations à visées opérationnelles afin de disposer d’une vision éclairée et actuelle, de la situation en France.&lt;br /&gt;&#13;
Ce rapport dresse un état des lieux des dérives sectaires et des dispositifs de lutte contre les dérives sectaires.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 28 Feb 2021 15:21:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lutte-contre-les-derives-sectaires-inspection-generale-de-la-police-nationaleinspection-generale-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Carrière des aides-soignants et des infirmiers : durée d’exercice en Ile-de-France. Défi métiers, décembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/carriere-des-aides-soignants-et-des-infirmiers-duree-d-exercice-en-ile-de-france-defi-metiers</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée des carrières des infirmiers et des aides-soignants préoccupe un grand nombre d’acteurs de la santé et du médico-social. La Région Ile-de-France a sollicité Défi métiers pour objectiver le ressenti de « carrières courtes » dans ces métiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre d’études précédentes réalisées sur les&amp;nbsp;secteurs du soin ou du médico-social, les équipes de Défi métiers ont pu réaliser que l’idée selon laquelle la&amp;nbsp;durée des carrières des infirmiers et aides-soignants&amp;nbsp;était très courte est répandue chez de nombreux acteurs. Pourtant, le sujet a été assez peu étudié et les données en la matière sont rares.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’aide des données de l’Insee et de la Drees, mais également de la Caisse nationale de retraites des agents des collectivités locales (CNRACL), confiées au Carif-Oref d’Ile-de-France par la Caisse des dépôts et consignations (CDC), Défi métiers a pu objectiver cette durée des carrières des aides-soignants et des infirmiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Défi métiers a ainsi pu établir que la durée moyenne des carrières en Ile-de-France se situe&amp;nbsp;entre 11 ans et 15 ans pour les aides-soignants&amp;nbsp;et entre&amp;nbsp;10,5 ans et 14,5 ans pour les infirmiers&amp;nbsp;(tous secteurs confondus). Les durées des carrières des professionnels de la fonction publique hospitalière exerçant en Ile-de-France sont cependant plus longues. Pour ces derniers, les carrières sont estimées à 15,5 ans pour les infirmiers et à 17,5 ans pour les aides-soignants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette étude souligne également la différence entre l’Ile-de-France et les autres territoires nationaux. Les aides-soignants et infirmiers d’Ile-de-France ont ainsi des carrières plus courtes que leurs homologues d’autres régions, de 3 ans pour les premiers et de 6 ans pour les seconds.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 28 Feb 2021 16:15:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/carriere-des-aides-soignants-et-des-infirmiers-duree-d-exercice-en-ile-de-france-defi-metiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Livre vert sur le vieillissement - Promouvoir la solidarité et la responsabilité entre générations. Commission européenne, janvier 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/livre-vert-sur-le-vieillissement-promouvoir-la-solidarite-et-la-responsabilite-entre-generations</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce&amp;nbsp;livre vert est de lancer un vaste débat politique sur le vieillissement afin d’examiner les options envisageables pour anticiper et relever les défis et les possibilités que présente ce phénomène, en tenant compte en particulier du programme de développement durable à l’horizon 2030 des Nations unies et de la Décennie des Nations unies pour le vieillissement en bonne santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Bon nombre des compétences en matière de gestion des effets du vieillissement sont entre les mains des États membres et l’Union est bien placée pour recenser les principaux problèmes et tendances et soutenir les actions dans le domaine du vieillissement aux niveaux national, régional et local. Elle peut aider les États membres et les régions à élaborer leurs propres réponses politiques sur mesure à la question du vieillissement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 28 Feb 2021 16:10:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/livre-vert-sur-le-vieillissement-promouvoir-la-solidarite-et-la-responsabilite-entre-generations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_291144536.jpg?itok=FvRJqgQx" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 154)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-154</guid>
      <description>&lt;div class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Formation ASHQ"&gt;Formation ASHQ&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Infirmier"&gt;Infirmier&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45127" target="_blank"&gt;Circulaire interministérielle n° DGCS/CELLULE GESTION DE CRISE/2021/26 du 25 janvier 2021&lt;/a&gt; relative au déploiement de la phase 1.2 de la campagne vaccinale contre la Covid-19 dans le secteur social et médico-social (hors établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes - EHPAD)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043090501" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-105 du 2 février 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043099878" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043099697" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-120 du 5 février 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043099846" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-123 du 5 février 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043130205" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-152 du 12 février 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043131033" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-157 du 12 février 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-650 du 29 mai 2020 relatif au traitement de données dénommé « StopCovid »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043148696" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-173 du 17 février 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043163148" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-188 du 20 février 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043168520" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043185125" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-217 du 25 février 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043190555" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2020&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « conseil et commercialisation de solutions techniques »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043190571" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 février 2017 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Conception et industrialisation en construction navale »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043190584" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2020&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Métiers de la mesure »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043162604" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 janvier 2021&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'assistant de vie aux familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043106379" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de maçon&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043106398" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de coffreur bancheur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043106417" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur levageur de structures métalliques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043106436" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 novembre 2020 relatif au titre professionnel d'installateur en thermique et sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043162611" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 novembre 2020 relatif au titre professionnel d'installateur en thermique et sanitaire (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043106439" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 novembre 2020 relatif au titre professionnel de technicien d'installation en équipements de confort climatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043106442" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 novembre 2020 relatif au titre professionnel de technicien du bâtiment communicant et connecté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043109972" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'électronicien de tests et développement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043109986" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur câbleur intégrateur en équipements électroniques et électrotechniques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043110000" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de fabrication de l'industrie de la chimie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043110014" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de laboratoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043110031" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur d'appareils de l'industrie de la chimie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043185195" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 mai 2013 relatif aux demandes d'admission à une première inscription en première année de licence et aux modalités d'évaluation du niveau de compréhension de la langue française pour les ressortissants étrangers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043114090" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif à l'abrogation de l'arrêté du 23 août 1971 modifié relatif au brevet d'aptitude à la formation des moniteurs d'enseignement de la conduite des véhicules terrestres à moteur (BAFM)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043087562" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-100 du 1er février 2021&lt;/a&gt; relatif aux épreuves de remplacement du baccalauréat général et du baccalauréat technologique à compter de la session 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043114469" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 février 2021&lt;/a&gt; relatif à l'adaptation des modalités d'admission, aux aménagements de formation et aux modalités de délivrance des diplômes d'ostéopathe et de chiropracteur dans le cadre de la lutte contre la propagation de la covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134099" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-161 du 15 février 2021&lt;/a&gt; portant adaptation des durées des périodes de formation en milieu professionnel et des durées d'expérience ou d'activité professionnelle exigées pour l'obtention des diplômes professionnels du certificat d'aptitude professionnelle, du brevet d'études professionnelles, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, du brevet des métiers d'art et de la mention complémentaire pour la session 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134162" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 février 2021&lt;/a&gt; adaptant les conditions de la formation et la certification de sauveteur secouriste du travail (SST) dans les diplômes professionnels pour la session d'examen 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134172" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 février 2021&lt;/a&gt; adaptant l'organisation des périodes de formation en milieu professionnel exigées pour l'obtention des diplômes professionnels du certificat d'aptitude professionnelle, du brevet d'études professionnelles, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, du brevet des métiers d'art, de la mention complémentaire et du diplôme de technicien des métiers du spectacle et l'évaluation du contrôle en cours de formation, au titre de la session 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http:// https://services.dgesip.fr/fichiers/CirculaireStages-15fev21.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 15 février 2021&lt;/a&gt; concernant les stages étudiants dans le cadre de la pandémie Covid 19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043168544" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 février 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 juillet 2020 modifiant divers arrêtés relatifs à la délivrance de titres de formation professionnelle maritime en raison de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043173444" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-200 du 22 février 2021&lt;/a&gt; portant suppression du brevet d'études professionnelles agricole et modifiant le code rural et de la pêche maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043183695" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-209 du 25 février 2021&lt;/a&gt; relatif à l'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique de la session 2021 pour l'année scolaire 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043183731" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-210 du 25 février 2021&lt;/a&gt; relatif à l'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique de la session 2022 pour l'année scolaire 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043183746" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique pour la session 2021 pour l'année scolaire 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043183761" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique pour la session 2022 pour l'année scolaire 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043189840" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-227 du 26 février 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités particulières d'admission dans une section de techniciens supérieurs pour les titulaires d'un baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043189896" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-228 du 26 février 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités particulières d'admission dans une section de techniciens supérieurs agricoles pour les titulaires d'un baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043189917" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-229 du 26 février 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance des spécialités du certificat d'aptitude professionnelle agricole et des options du brevet de technicien supérieur agricole délivrées par le ministère de l'agriculture et de l'alimentation pour la session d'examen 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.1.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/R4/2020/167 du 30 septembre 2020&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du fonds d’innovation organisationnelle en psychiatrie pour l’année 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.1.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF2/PF5/2020/202 du 18 novembre 2020&lt;/a&gt; relative à la publication du référentiel national d’identitovigilance des acteurs de santé – principes généraux et mise en œuvre dans les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.1.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R3/2020/201 du 18 novembre 2020&lt;/a&gt; relative au renforcement de la prise en charge des femmes victimes de violences sur le territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.1.sante.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° SG/Pôle ARS santé/HFDS/DGOS/2020/215 du 31 décembre 2020&lt;/a&gt; relative à la prévention de la radicalisation des agents employés par les établissements publics de santé et établissements publics médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.2.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/PF1/2021/4 du 4 janvier 2021&lt;/a&gt; relative aux crédits dédiés à l’investissement du quotidien des établissements de santé et à la réduction des inégalités de santé, dans le cadre du Ségur de la santé et du plan investir pour l’hôpital&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.1.sante.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF2/2021/10 du 6 janvier 2021&lt;/a&gt; relative à l’enquête achat et consommation des médicaments à l’hôpital menée par l’ATIH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.2.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/5C/DSS/1A/CNSA/2021/27 du 26 janvier 2021&lt;/a&gt; complémentaire, relative aux orientations de l’exercice 2020 pour la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043090377" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif à l'approbation du cahier des charges de l'appel à projets « Recherche hospitalo-universitaire en santé - édition 2021 »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.2.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DSS/MCGRM/DGS/SP5/EA3/DGOS/R3/2021/31 du 27 janvier 2021&lt;/a&gt; relative à la mise en oeuvre du parcours de soins global après le traitement d’un cancer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043162704" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043162723" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2021&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043179124" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2020 relatif au plan comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043185042" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-216 du 25 février 2021&lt;/a&gt; relatif à la réforme du financement des structures des urgences et des structures mobiles d'urgence et de réanimation et portant diverses dispositions relatives aux établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.1.sante.pdf#page=236" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGOS/RH5/DGESIP/2020/225 du 9 décembre 2020&lt;/a&gt; relative à l’accueil et à l’organisation des stages des étudiants de deuxième cycle en médecine, en odontologie et pharmacie et des étudiants en second cycle des études de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043179145" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 février 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 2017 modifié relatif aux modalités d'admission en deuxième ou troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043185169" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2021&lt;/a&gt; fixant le nombre maximum de diplômes d'études spécialisées complémentaires de groupe I susceptibles d'être délivrés par reconnaissance de l'expérience professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043114554" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2021-139 du 10 février 2021 prorogeant l'application des dispositions relatives à l'organisation des examens et concours d'accès à la fonction publique pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043114559" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-139 du 10 février 2021&lt;/a&gt; prorogeant l'application des dispositions relatives à l'organisation des examens et concours d'accès à la fonction publique pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043114562" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-140 du 10 février 2021&lt;/a&gt; prorogeant l'application des dispositions relatives à l'organisation des examens et concours d'accès à la fonction publique pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043142395" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-166 du 16 février 2021&lt;/a&gt; étendant le bénéfice du complément de traitement indiciaire à certains agents publics en application de l'article 48 de la loi n° 2020-1576 du 14 décembre 2020 de financement de la sécurité sociale pour 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043149107" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2021-174 du 17 février 2021 relative à la négociation et aux accords collectifs dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043149112" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-174 du 17 février 2021&lt;/a&gt; relative à la négociation et aux accords collectifs dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043149119" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2021-175 du 17 février 2021 relative à la protection sociale complémentaire dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043149132" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2021-175 du 17 février 2021&lt;/a&gt; relative à la protection sociale complémentaire dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.2.sante.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH3/2021/5 du 6 janvier 2021&lt;/a&gt; relative à la reconnaissance des pathologies liées à une infection au SARS-CoV2 dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043189873" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 février 2021&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 les taux de promotion dans les corps de professeurs des universités-praticiens hospitaliers et des maîtres de conférence-praticiens hospitaliers, des professeurs des universités-praticiens hospitaliers des disciplines pharmaceutiques et des maîtres de conférences-praticiens hospitaliers des disciplines pharmaceutiques, des professeurs des universités-praticiens hospitaliers des centres de soins, d'enseignement et de recherche dentaire des centres hospitaliers et universitaires et des maîtres des conférences-praticiens hospitaliers des centres de soins, d'enseignement et de recherche dentaire des centres hospitaliers et universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043168486" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 février 2021&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre de dispositions temporaires en matière de compte épargne-temps dans la fonction publique hospitalière afin de faire face aux conséquences de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043142470" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2021&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 19 septembre 2020 fixant le montant du complément de traitement indiciaire applicable aux agents des établissements publics de santé, des groupements de coopération sanitaire et des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043189620" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 février 2021&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'accès pour la spécialité « hygiène hospitalière » au concours national de praticien des établissements publics de santé (sessions 2021 à 2025)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Formation ASHQ"&gt;Formation ASHQ&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2021.2.sante.pdf" target="_blank"&gt;INSTRUCTION N° DGOS/RH1/DGCS/2021/8 du 6 janvier 2021&lt;/a&gt; relative au renforcement des compétences des agents des services hospitaliers qualifiés (ASHQ) pour faire face aux besoins accrus d’aides-soignants dans le secteur du grand âge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Infirmier"&gt;Infirmier&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043092878" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-115 du 3 février 2021&lt;/a&gt; relatif aux conditions dans lesquelles les infirmiers sont autorisés à adapter la posologie de certains traitements pour une pathologie donnée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043162672" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 février 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2019 et portant sur les conditions pour la réalisation de certains actes professionnels en bloc opératoire par les infirmiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134078" target="_blank"&gt;LOI n° 2021-160 du 15 février 2021&lt;/a&gt; prorogeant l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 28 Feb 2021 11:16:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-154</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Astuces GE 3</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/astuces-ge-3</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans la continuité de la dernière newsletter, l’équipe de l’ANFH vous propose une nouvelle astuce GE afin de simplifier vos recherches&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez la 3ème fiche&amp;nbsp;dans cette édition&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment extraire des données statistiques sur les formations réalisées ?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’hésitez pas à nous faire part des astuces dont vous auriez besoin.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gesform.png?itok=qSwmD0b7"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Feb 2021 16:38:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/astuces-ge-3</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/2021</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;Bureau Régional 2021&lt;/strong&gt; est composé de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Son président &lt;/u&gt;: Bruno CHARLES-ACHILLE - CDMT&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Sa vice-présidente&lt;/u&gt; : Mireille LOUEMBA-LETI - FHM&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Ses membres &lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &amp;nbsp;Reine CABRIMOL - CGTM&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Agnès FROUX - FHM&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Jean-Pierre JEAN-LOUIS - FO&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- Juliette NAPOL - FHM&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 18 Feb 2021 15:56:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/gesform.png?itok=2aIQnkds" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PAR 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/par-2021</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450527b80e8be6e" target="_blank"&gt;Anfh Par Martinique 2021&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450527b80e8be6e&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 18 Feb 2021 17:38:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/par-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/gesform.png?itok=2aIQnkds" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ASTUCES GE 1 &amp; 2</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/astuces-ge-1-2</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’équipe de l’ANFH vous propose des astuces GE afin de vous simplifier vos recherches.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez les 2 premières dans les documents utiles&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment éditer votre suivi financier des dossiers en cours&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment éditer votre suivi financier des dossiers non engagés&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’hésitez pas à nous faire part des astuces dont vous auriez besoin.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gesform.png?itok=qSwmD0b7"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Dec 2020 11:03:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/astuces-ge-1-2</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/i.care_.jpg?itok=EvCjmnTz" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PROJET I.CARE - Management Participatif et Intelligence Collective</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/projet-icare-management-participatif-et-intelligence-collective</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les Délégations ANFH Occitanie, Provence-Alpes-Côte d’Azur, Auvergne-Rhône-Alpes, et Corse vous proposent le projet I.CARE&amp;nbsp;qui se décline en deux volets&amp;nbsp;: l’Appreciative Inquiry (démarche appréciative) et le Co-développement professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce projet s’adresse aux encadrants et médecins, mais aussi aux équipes médicales, paramédicales, administratives, techniques, logistiques. Ces démarches sont de pertinents outils managériaux basées sur l'échange, le partage et vecteurs de l’intelligence collective.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Vous souhaitez intégrer de nouveaux modes managériaux et améliorer les dynamiques d’équipes de votre établissement&amp;nbsp;?&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;L’APPRECIATIVE INQUIRY&amp;nbsp;:&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;C’est une méthode d’accompagnement du changement, marquant une rupture avec l’approche traditionnelle de la résolution de problèmes.&amp;nbsp;Elle permet de faire reposer le changement sur les réussites, acquis des organisations, selon une méthodologie précise.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il s’agit de partir de ce qui est positif et qui fonctionne déjà grâce à l’identification et le partage des forces des individus et de l’organisation entre les participants, pour ensuite&amp;nbsp;élaborer un nouveau projet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette méthode,&amp;nbsp;hautement&amp;nbsp;participative&amp;nbsp;a pour objectifs&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D'accompagner les participants à cerner ce qu’ils veulent de mieux pour leur organisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De les aider à créer une vision partagée de l’avenir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De nourrir le «&amp;nbsp;dialogue interne&amp;nbsp;», positif au sein&amp;nbsp;d‘une équipe / d’un service / d’un établissement ou encore d’un groupe de réflexion.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De stimuler l’optimisme, l’innovation et la créativité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En 2021, l’ANFH vous propose plusieurs actions de formation pour vous former à cette méthode :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Sensibilisation à la démarche Appreciative inquiry&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Formation de Praticien à la démarche "Appreciative Inquiry&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Déployer une démarche appréciative au sein d’une équipe, d’un service, d’un pôle, d’un établissement&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Accompagnement individuel de déploiement d’une démarche appréciative&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;LE CO-DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL :&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Co-développement Professionnel mise sur le groupe et sur les interactions entre les participants pour permettre à chacun&amp;nbsp;d’améliorer sa pratique professionnelle.&amp;nbsp;Cette démarche est basée sur le&amp;nbsp;partage d’expériences, la&amp;nbsp;réflexion individuelle et collective, à partir des problématiques rencontrées dans l’exercice de sa fonction.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle permet de créer un climat et un processus structurant la parole et l’écoute.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les échanges du groupe sont structurés par un processus de consultation en six étapes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les personnes présentes ont chacune leurs références, leurs expériences, leur vécu, leurs attentes et leurs forces. Le co-développement favorise l’expression de ces univers sans qu’aucun ne devienne prégnant. L’enjeu de cette démarche est&amp;nbsp;de&amp;nbsp;laisser se révéler tous les angles de vue, si divergents soient-ils.&amp;nbsp;Une préservation de la diversité des personnes qui s’appuie sur&amp;nbsp;l’écoute attentive&amp;nbsp;et qui crée de la vitalité, permettra d’encourager la coopération et la mise en action.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour 2021 également, l’ANFH vous propose plusieurs actions de formation pour vous former à cette méthode&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Sensibilisation au co-développement:&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Formation de praticien en co-développement&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Accompagner et déployer la démarche de co-développement&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/i.care_.jpg?itok=-C9oKgAQ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 15 Feb 2021 09:48:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/projet-icare-management-participatif-et-intelligence-collective</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>LDA n°72 - Le management participatif et contributif</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lda-ndeg72-le-management-participatif-et-contributif</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;Consultez la Lettre de l'ANFH N° 72&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/lda_72_web_17_12_0.pdf"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/couvlda72.png" style="width: 1200px; height: 675px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couvlda72.png?itok=qxMiltSj"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 17 Dec 2020 11:05:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lda-ndeg72-le-management-participatif-et-contributif</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Diplômes et formations en santé : adaptation des modalités d'admission, de formation et de délivrance (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-et-formations-en-sante-adaptation-des-modalites-d-admission-de-formation-et-de-delivrance</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de faire face aux conséquences de la propagation de la covid-19 et de la gestion de la crise sanitaire qui en résulte, l’Arrêté du 30 décembre 2020 adapte les modalités admission, la formation et la délivrance de certains titres et diplômes conduisant à l'exercice des professions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;aide-soignant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ambulancier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;assistant dentaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;assistant de régulation médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;auxiliaire de puériculture&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;cadre de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ergothérapeute&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;infirmier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;infirmier anesthésiste&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;infirmier de bloc opératoire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;puéricultrice&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;manipulateur d'électroradiologie médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;masseur-kinésithérapeute&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pédicure-podologue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;psychomotricien&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;technicien de laboratoire médical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions sont applicables pour les années 2020 et 2021 lorsqu'elles ont directement pour objet de prévenir les conséquences de la propagation de la covid-19 ou de répondre à des situations résultant de l'état d'urgence sanitaire déclaré en application de l'article 1er du décret n° 2020-1257 du 14 octobre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les mesures d'adaptation prises en application du présent arrêté font l'objet d'une information auprès des étudiants et élèves concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Modalités d'admission&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les épreuves de sélection peuvent être aménagées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elles peuvent être organisées en totalité ou pour partie via les outils de communication à distance (sauf pour le titre d'assistant dentaire et le diplôme d'assistant de régulation médicale).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Déroulement et validation de la formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des aménagements d'unités d'enseignement ou des typologies et évaluations de stages ou des périodes de formation clinique (pour certaines formations) peuvent être mis en place, dès lors que la situation d'urgence sanitaire sur le territoire le justifie et qu'aucune suspension de formation n'a eu lieu, en accord avec l'agence régionale de santé et, le cas échéant, selon les unités d'enseignement concernées, en concertation avec l'université avec laquelle l'établissement a conventionné.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces aménagements peuvent concerner les modalités pédagogiques, les thématiques, les évaluations et les délais de restitution des travaux, sans toutefois modifier les objectifs décrits dans les unités d'enseignement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’unité d'enseignement relative aux « soins d'urgence » peut également faire l’objet de reprogrammation, sauf pour la formation d'infirmier anesthésiste.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Modalités de délivrance du diplôme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La composition et le nombre de membres des jurys d'attribution des diplômes ou des titres peuvent être adaptés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;AFGSU&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Lorsque les étudiants ou élèves satisfont aux conditions pour être présentés aux jurys d'attribution des diplômes ou titres, mais n'ont pas pu obtenir l'AFGSU de niveau 2 du fait de la crise sanitaire, le jury leur délivre le diplôme ou titre concerné. L'établissement de formation transmet ensuite au président du jury une copie de ladite attestation dès que la totalité de la formation aux gestes et soins d'urgence est validée et au plus tard avant le 31 mars 2021 pour les étudiants ou élèves entrés en formation avant le second semestre 2020 et durant les six mois qui suivent la diplomation, pour les étudiants et élèves entrés en formation à partir du second semestre 2020 (sauf pour les étudiants des formations de cadre de santé, d'infirmier anesthésiste, d'infirmier de bloc opératoire, de puéricultrice et de psychomotricien).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Jurys&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des examinateurs des mises en situations professionnelles et des membres siégeant aux instances pédagogiques, aux instances disciplinaires, au conseil technique et à la commission d'attribution des crédits, compétents pour les formations, peut être adaptée de façon à permettre la continuité pédagogique pendant la période de l'état d'urgence déclaré.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Suspension de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les formations de &lt;strong&gt;spécialités infirmières&lt;/strong&gt; et de &lt;strong&gt;cadre de santé&lt;/strong&gt; peuvent être suspendues pour une durée maximale de trois mois. La reprise des formations concernées peut faire l'objet d'adaptations exceptionnelles pouvant tenir compte pour partie des compétences développées durant la période de suspension. Lorsque les compétences développées au cours de ces périodes de suspension ne correspondent pas à la maquette de formation, le passage en année supérieure et la diplomation sont, le cas échéant, repoussés pour une durée ne pouvant excéder la durée de suspension, sans surcoût pour l'étudiant.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation en &lt;strong&gt;soins infirmiers&lt;/strong&gt; peut être suspendue pour une durée de deux semaines, renouvelable une fois.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation d'un étudiant ou élève considéré comme étant à risque face à la covid-19 peut être interrompue pour inaptitude physique mettant en danger sa propre sécurité, sur décision d'un médecin désigné par l'agence régionale de santé, lorsqu'il ne peut être mis en stage pour une durée significative. Cette durée est laissée à l'appréciation de l'agence régionale de santé au regard de la formation concernée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Durée des stages&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les formations de &lt;strong&gt;masseur-kinésithérapeute&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;manipulateur d'électroradiologie médicale&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;pédicure-podologue&lt;/strong&gt;, d’&lt;strong&gt;ergothérapeute et d’infirmier en soins généraux&lt;/strong&gt;, les dispositions relatives à la présence sur chaque stage qui ne peut être inférieure à 80 % du temps prévu pour ce stage, sont suspendues en cas de non-respect de celles-ci pour des motifs impérieux liés à la situation de la crise sanitaire et dûment justifiés par l'étudiant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un minimum de 60 % du volume des heures de stage doit être réalisé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Activités d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque la situation exceptionnelle liée à la crise sanitaire le justifie et en accord avec l'agence régionale de santé, laquelle se prononce après concertation avec l'institut ou l'école de formation ou l'université concerné :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Peuvent être employés à temps partiel ou complet par les établissements de santé et médico-sociaux, pour réaliser des activités d'aide-soignant en étant affectés au sein d'une équipe soignante comportant au moins un infirmier diplômé d'Etat durant les périodes pendant lesquelles ils réalisent ces activités :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;les étudiants en formation de médecine ayant validé la deuxième année du premier cycle&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;les étudiants en formation maïeutique ayant validé la deuxième année du premier cycle&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;les étudiants en formation d'odontologie ayant validé la troisième année du premier cycle&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;les étudiants en formation de soins infirmiers ayant validé la première année.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Peuvent être employés à temps partiel ou complet par les établissements de santé et médico-sociaux, pour réaliser des activités d'auxiliaire de puériculture en étant affectés au sein d'une équipe soignante comportant au moins un infirmier diplômé d'Etat durant les périodes pendant lesquelles ils réalisent ces activités, les étudiants en formation de maïeutique ayant validé la troisième année du premier cycle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Peuvent être employés à temps partiel ou complet par les établissements de santé et médico-sociaux, pour réaliser des actes et activités d'infirmier en étant encadrés par un infirmier diplômé d'Etat ou pouvant être joint ou intervenir à tout moment, les étudiants en formation de médecine ayant validé la deuxième année du deuxième cycle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 06 Jan 2021 16:56:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-et-formations-en-sante-adaptation-des-modalites-d-admission-de-formation-et-de-delivrance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Tous les résultats et enseignements de la cartographie régionale des métiers de la Fonction publique hospitalière !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/tous-les-resultats-et-enseignements-de-la-cartographie-regionale-des-metiers-de-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez dans l’espace «&amp;nbsp;SERVICES AUX ETABLISSEMENTS&amp;nbsp;» du site internet de votre délégation territoriale tous les documents produits suite à la 2ème édition de la cartographie régionale des métiers de la Fonction publique hospitalière en Nouvelle Aquitaine&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rapport complet&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Enquête métiers en tension&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rapports sectoriels (sanitaire, personnes âgées, handicap/enfance/famille)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Tutoriel pour vous accompagner dans l’utilisation de votre croiseur en ligne&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cartographie_0_1.jpg?itok=juJ5UURi"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Feb 2021 12:22:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/tous-les-resultats-et-enseignements-de-la-cartographie-regionale-des-metiers-de-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat de manipulateur d'électroradiologie médicale : modifications des modalités d’évaluation et du déroulement de la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-de-manipulateur-d-electroradiologie-medicale-modifications-des-modalites-d-evaluation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 9 septembre 2020 redéfinit les modalités d'évaluation et le déroulement de la formation menant au Diplôme d'Etat de manipulateur d'électroradiologie médicale.&lt;br /&gt;&#13;
Plusieurs articles de l’Arrêté du 14 juin 2012 relatif au diplôme d'Etat de manipulateur d'électroradiologie médicale sont modifiés ou supprimés :&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Titre Ier : Formation et certification&lt;/strong&gt; : ventilation des heures de formation, compensation des notes, redoublement, passage de deuxième année en troisième année, présentation devant le jury régional d'attribution.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Titre II : Dispenses de scolarité&lt;/strong&gt; : dispenses pour les titulaires d'un titre de formation de manipulateur d'électroradiologie médicale délivré par un Etat membre de l'Union européenne et les titulaires d'un diplôme de manipulateur d'électroradiologie médicale ou autre titre ou certificat permettant l'exercice de la profession de manipulateur d'électroradiologie médicale, obtenu en dehors d'un Etat membre de l'Union européenne, modalités des épreuves de sélection.&lt;br /&gt;&#13;
L'arrêté du 31 août 2004 relatif aux dispenses susceptibles d'être accordées aux candidats titulaires d'un diplôme extracommunautaire de manipulateur d'électroradiologie médicale sollicitant l'exercice de la profession en France en vue de la préparation du diplôme d'Etat de manipulateur d'électroradiologie médicale est donc abrogé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les nouvelles annexes III « Référentiel de formation », IV « Maquette de formation », V « Fiches unités d'enseignement (UE) » et VII « Supplément au diplôme d'Etat de manipulateur d'électroradiologie médicale » sont publiées au Bulletin officiel Santé-Protection sociale-Solidarité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Sep 2020 17:25:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-manipulateur-d-electroradiologie-medicale-modifications-des-modalites-d-evaluation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute : Nouveau report pour la signature de la convention (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-de-masseur-kinesitherapeute-nouveau-report-pour-la-signature-de-la-convention-covid</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour la rentrée 2021, la date limite de signature de la convention qui doit être établie entre le directeur de l'institut de formation en masso-kinésithérapie et un ou plusieurs présidents d'universités pour permettre l'admission en première année d'études préparatoires au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute, est &lt;strong&gt;repoussée au 15 novembre 2020&lt;/strong&gt; (au lieu du 15 septembre 2020)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celle-ci avait déjà fait l’objet d’un report en mai 2015 (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-masseur-kinesitherapeute-adaptation-des-modalites-d-admission-covid-19" target="_blank"&gt;article du 28 mai 2020&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En l'absence de signature d'une convention à cette date, les instituts de formation en masso-kinésithérapie ne sont plus autorisés à accueillir une nouvelle promotion d'étudiants pour la rentrée 2021.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 12 Nov 2020 15:35:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-masseur-kinesitherapeute-nouveau-report-pour-la-signature-de-la-convention-covid</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 153)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-153</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport annuel de l’Observatoire de la laïcité 2019-2020. Observatoire de la laïcité, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Observatoire de la laïcité présente son septième rapport annuel depuis son installation par le Président de la République le 8 avril 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a pour objet de rendre compte du travail effectué en 2019-2020 par l’Observatoire et d’établir son bilan annuel sur le respect du principe de laïcité en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 20 principales actions proposées par l’Observatoire de la laïcité en cours ou en attente de mise en œuvre sont détaillées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La section «&amp;nbsp;Laïcité et gestion du fait religieux dans les établissements publics de santé&amp;nbsp;» a fait l’objet d’une réactualisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2020/12/rapport_annuel_de_lobservatoire_de_la_laicite_2019-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2020/12/_synthese-rapport_annuel_2019-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage en 2016 et 2017. Dares, Dares résultats, n° 01, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après une forte hausse en 2016, un effort de formation stable en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, dans le contexte de la poursuite du Plan « 500 000 formations supplémentaires » lancé en 2016, la dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (hors dépenses directes des entreprises) s’élève à 26,3 milliards d’euros. Elle est stable par rapport à 2016 (-0,1 %), après une forte hausse l’année précédente (+6,4 %). Rapportée au PIB, elle reste d’un ordre de grandeur similaire (1,1 % en 2017, contre 1,2 % en 2016).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La dépense en faveur des personnes en recherche d’emploi diminue de 2,2 % en 2017 mais elle reste nettement plus élevée qu’en 2015 (+17,8 %). Celle à destination des jeunes progresse légèrement (+1,1 %), tandis que les montants consacrés aux actifs occupés du secteur privé décroissent (-3,4 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, les dépenses pour les agents de la fonction publique augmentent de 3,7 % (3,8 % dans la FPH).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/sites/default/files/046bc06fc4be72fab5e8e4867ec7a5d9/Dares%20R%C3%A9sultats_d%C3%A9penses_formation_%20apprentissage_2016-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de l’achat public - Osez les variantes dans les marchés publics. Direction des achats de l’État, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ouverture des consultations aux variantes semble peu pratiquée par les acheteurs et soulève de nombreuses questions de leur part en raison notamment de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la complexité à définir les exigences minimales&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la difficulté à identifier les critères et sous-critères d’attribution&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’alourdissement de la procédure lié à la gestion des offres alternatives&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la perte potentielle de la maîtrise du besoin et du financement associé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les variantes offrent pourtant de nombreux avantages. Pour les opérateurs économiques, elles représentent une fenêtre d’initiative pour participer à la définition des caractéristiques techniques, environnementales, sociales, financières ou administratives du marché public. Pour l’acheteur, elles stimulent le tissu économique, et particulièrement les petites et moyennes entreprises, afin de bénéficier des meilleures pratiques du secteur dès leur développement et ainsi ne pas recourir systématiquement à des solutions éprouvées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Oser les variantes c’est donc actionner un puissant levier de performance de l’achat, susceptible d’élargir le champ de la concurrence, notamment dans les domaines à évolution rapide, et de prendre en compte des considérations sociales, environnementales ou innovantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Élaboré sous le pilotage de la direction des achats de l’État (DAE) par une équipe composée d’acheteurs issus de la fonction publique d’État et de la fonction publique hospitalière, le présent guide invite les acheteurs à inscrire les variantes dans une stratégie déterminée en amont de la procédure avec l’ensemble des acteurs de l’achat tout en fixant un cadre méthodologique facilitant et sécurisant le recours aux variantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.economie.gouv.fr/files/files/directions_services/dae/doc/Guide_oser_les_variantes_dans_les_mp_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Déploiement de la campagne de vaccination contre la Covid-19.&amp;nbsp; Conférence nationale de santé, avis du 29 janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réunie le 14 janvier, puis le 29 janvier 2021, la Commission permanente de la CNS a examiné les premiers points de vigilance relatifs au « déploiement de la campagne de vaccination contre la Covid-19 ».&lt;br /&gt;&#13;
Le quorum étant atteint, l’avis a été voté à l’unanimité des membres réunis en Commission permanente, le 29 janvier 2021, selon la procédure d’urgence.&lt;br /&gt;&#13;
Cet avis s’inscrit dans le cadre de la saisine de la CNS par M. Olivier VERAN.&lt;br /&gt;&#13;
Voici les 8 points de vigilance concernant le déploiement de la campagne de vaccination contre la Covid-19 :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Point de vigilance 1 : Accroissement rapide de la couverture vaccinale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Point de vigilance 2 : Priorisation des publics cibles et adéquation aux doses disponibles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Point de vigilance 3 : Communication claire et loyale, régulière et pragmatique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Point de vigilance 4 : Outils de gestion de la campagne de vaccination&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Point de vigilance 5 : Dispositifs « d’aller vers » les populations prioritaires les plus fragiles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Point de vigilance 7 : Protection des professionnels en contact avec des patients covid-19&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Point de vigilance 8 : Promotion en faveur de la vaccination auprès des professionnels&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_cns_vaccinnation1_adopte_cp_200129_env_er_vd_010221.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prorogation de l’état d’urgence sanitaire et extension du couvre-feu sur l’ensemble du territoire. Conférence nationale de santé, avis du 20 janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent avis s’inscrit dans le cadre de la saisine de la Conférence nationale de santé (CNS) par le Ministre des solidarités et de la santé en date du 03 décembre 2020. Il se situe dans le contexte d’une reprise de la circulation du Sars-Cov-2 sur l’ensemble du territoire français et d’une forte tension continuant de s’exercer sur le système hospitalier et du déploiement de la campagne de vaccination contre la Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette situation amène le Gouvernement à proposer de prolonger l’état d’urgence sanitaire et à renforcer les mesures de lutte contre la pandémie et notamment l’extension du couvre-feu (annonce de M. le Premier Ministre, le jeudi 14 janvier 2021) débutant à partir du samedi 16 janvier 2021 à 18 h 00 sur l’ensemble du territoire de la métropole.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, ce début du mois de janvier 2021 se caractérise par le déploiement accéléré de la campagne de vaccination contre la Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_cns_prorog_etat_d_urg_adopte_ap_200121_relap_210121_4.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La démocratie en santé en période de crise sanitaire. Conférence nationale de santé, avis du 20 janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent avis s’inscrit dans le cadre de la saisine de la Conférence nationale de santé (CNS) par le Ministre des solidarités et de la santé en date du 03 décembre 2020. Il se situe dans le contexte d’une reprise de la circulation du Sars-Cov-2 sur l’ensemble du territoire français et d’une forte tension continuant de s’exercer sur le système hospitalier et du déploiement de la campagne de vaccination contre la Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette situation amène le Gouvernement à proposer de prolonger l’état d’urgence sanitaire et à renforcer les mesures de lutte contre la pandémie et notamment l’extension du couvre-feu (annonce de M. le Premier Ministre, le jeudi 14 janvier 2021) débutant à partir du samedi 16 janvier 2021 à 18 h 00 sur l’ensemble du territoire de la métropole.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, ce début du mois de janvier 2021 se caractérise par le déploiement accéléré de la campagne de vaccination contre la Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_cns_democratie_en_sante_adopte_ap_200121_revuer_relap_210121_4.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Point de vigilance : Systèmes d'information et campagne de vaccination. Comité de Contrôle et de Liaison Covid-19, 19 janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réuni le 19 janvier 2021, le CCL-COVID a examiné un projet de point de vigilance relatif aux systèmes d’information déployés en lien avec la campagne de vaccination contre la Covid-19. Une dernière version de ce projet a été adressée aux membres du comité, le 22 janvier 2021, pour adoption.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CCL-COVID présente les points de vigilance suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des inégalités dans la campagne de vaccination&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le droit à l’information des personnes concernées&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des outils de gestion de la campagne de vaccination&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Un système d’information au service des personnes et professionnels concernés, des organisations en santé et des instances de démocratie en santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Un système d’information participant à la sécurité sanitaire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des « données d’intérêt général » qui doivent pouvoir être mobilisées pour la régulation de la campagne de vaccination et pour la recherche.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/points_de_vigilance_du_19_janvier_2021_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le point de vigilance&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Entre vaccins et variants : une course contre la montre. Conseil scientifique COVID-19, Avis du 12 janvier 2021 (actualisé le 13 janvier 2020)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet avis du Conseil scientifique s’inscrit dans la suite de ses précédentes notes et est guidé par les trois mêmes objectifs stratégiques. Il tient compte de la situation qu’il estime préoccupante au 12 janvier 2021 en raison de 4 éléments&amp;nbsp;: le variant anglais, des situations particulièrement tendues dans certaines régions, les conditions météorologiques, début de la campagne vaccinale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de sauver des vies et de protéger le système de santé, le Conseil émet cinq recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_conseil_scientifique_12_janvier_2021_actualise_13_janvier_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis sur le projet de décret modifiant le décret n°2020-650 du 29 mai 2020 relatif au traitement de données dénommé « StopCovid ». Comité de contrôle et de liaison covid-19, 15 Décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CCL-COVID19, par l’entremise de son président, a été saisi par M. LERPINIÈRE, Chef de la Division aide à la prise de décision (DAD) de la Direction générale de la santé (DGS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La saisine pour avis porte sur un projet de décret modifiant le décret n°2020-650 du 29 mai 2020 relatif au traitement de données dénommé « StopCovid ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_du_ccl_du_15.12.20.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Renoncer à se soigner pendant le confinement. Cnam/Odenore, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les chiffres du dernier rapport « Charges et Produits » de l’Assurance Maladie indiquent un recul spectaculaire des dépenses de soins de ville au cours de la première période de confinement (de mi-mars à mi-mai 2020) : - 80 à - 90 % pour les consultations d’ophtalmologues et dentistes, - 60 % pour les spécialistes, -30 % pour les généralistes. De même, le 3ème rapport Epi-Phare sur l'usage des médicaments de ville en France durant l'épidémie de Covid-192 pointe une sous-consommation de médicaments pour les pathologies chroniques au début du premier confinement, avant un retour à une consommation plus normalisée, ainsi qu'une baisse de 35 % à 71 % pour les vaccins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces interrogations et ces premiers constats ont amené l'Assurance Maladie et l'Odenore (Observatoire des non-recours aux droits et services, dispositif de recherche du Laboratoire de Sciences sociales PACTE du CNRS et de l’Université Grenoble-Alpes) à lancer une enquête afin d'estimer l'ampleur, la nature, les causes et conséquences de ces non-réalisations de soins pendant la première période de confinement. L’enquête a été conduite en population générale et avait vocation à compléter les constats déjà effectués sur les baisses de consommation de soins, via les données de l’Assurance maladie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête a bénéficié du soutien méthodologique du laboratoire HP2 de l’Inserm, de la Société Vizget et de la Maison des Sciences de l’Homme (MSH) Alpes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://odenore.msh-alpes.fr/documents/premiers_resultats_de_lenquete_du_brs_covid_-_decembre_2020_-_vd_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;COVID-19 - La main-d’œuvre infirmière mondiale confrontée à un traumatisme massif. Conseil International des Infirmières, 13 janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La COVID-19 a fait sa première apparition voici bientôt une année. Aujourd’hui, les infirmières et les autres agents de santé partout dans le monde sont confrontés à une énorme pression au travail, tandis que la pandémie continue de nuire fortement au bien-être physique et mental des prestataires de soins en première ligne. Depuis le début, le Conseil International des Infirmières (CII) est attentif aux effets de la pandémie, s’agissant notamment des infections parmi les personnels de santé et des décès d’infirmières, tout en appelant à la protection de la main-d’œuvre en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un rapport publié en septembre 2020, &lt;a href="https://www.icn.ch/system/files/documents/2020-09/Analysis_COVID-19%20survey%20FINAL_FR.pdf" target="_blank"&gt;Protecting Nurses from COVID-19 a Top Priority&lt;/a&gt;, le CII a pointé une augmentation continue et catastrophique du nombre de décès et d’infections chez les infirmières dus à la COVID-19, et a montré quels étaient les risques associés à la pandémie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette mise à jour, qui est basée sur des renseignements communiqués par les associations membres du CII jusqu’à la fin de 2020, est destinée à attirer l’attention sur l’importance déterminante et constante qu’il y a à protéger et à fidéliser la main-d’œuvre infirmière engagée dans la riposte contre la COVID-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.icn.ch/sites/default/files/inline-files/ICN%20COVID-19%20update%20report%20FINAL_FR.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Recommandations de bonnes pratiques professionnelles pour le secteur social et médico-social. Haute autorité de santé, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide méthodologique décrit les étapes et les modalités d’élaboration des recommandations de bonnes pratiques professionnelles (RBPP) pour le secteur social et médico-social, établies par la&amp;nbsp;Commission de l’évaluation et de l’amélioration de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (CSMS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide présente également les critères devant conduire à recourir à un tiers indépendant afin de cloisonner les données d’appariement, ainsi que les critères permettant de s’assurer de l’indépendance de ce tiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2021-01/guide_rbpp_sms_2021-01-07_10-47-37_949.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Projet Communautés 360 - Contribution sur l’admission en établissements et services médico-sociaux pour personnes en situation de handicap. CNSA, Note de recherche, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de leur projet de recherche consacré à l’admission en établissements médico-sociaux pour personnes en situation de handicap, trois chercheurs interrogent la mise en place des Communautés 360. Ils montrent que les coordinations locales installées de longue date sont un atout pour ces Communautés ; pour autant, ils présentent l’empilement des dispositifs comme un point de vigilance à prendre en considération.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La CNSA publiait en 2019 les résultats de l’étude « L’admission en établissements pour personnes en situation de handicap : flux de populations, parcours individuels et réseaux d’établissements (ADMET) » conduite dans le cadre d’un contrat de recherche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude a consisté à comprendre finement les pratiques d’admission d’un échantillon d’ESMS d’un département français. À partir des résultats de l’étude, Estelle Aragona, Pierre-Yves Baudot et de Magali Robelet tentent d’imaginer quelles pourraient être les modalités d’appropriation, par les acteurs locaux, du nouveau dispositif des Communautés 360 en cours de déploiement au sein des territoires.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les chercheurs mettent en évidence les ressources locales sur lesquelles le dispositif pourra s’appuyer - notamment l’existence d’une coopération informelle - ainsi que les points de vigilance pour sa mise en œuvre : dans un contexte de diversité des dispositifs visant à prioriser des usagers pour des admissions en ESMS, comment hiérarchiser les prioritaires parmi les prioritaires ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils concluent notamment que les Communautés 360 pourraient prendre des formes très variées d’un territoire à l’autre en fonction des ressources existantes, des pratiques de régulation de l’admission en vigueur et des modalités de pilotage du nouveau dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnsa.fr/documentation/contributionc360-vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;2021 : l’année du virage de la télémédecine en EHPAD ? Matières Grises, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que la télémédecine s’impose peu à peu en France, et tout particulièrement depuis le début de l’épidémie de la Covid-19, comme une alternative aux pratiques « traditionnelles » de la médecine, le constat est plus nuancé au sein des Ehpad, où elle n’a su apporter qu’une réponse très partielle aux problématiques engendrées par le confinement du printemps 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la lumière de cette crise sanitaire, le Think Tank Matières Grises a souhaité interroger l’opportunité de la télémédecine dans les Ehpad et identifier les freins à lever pour permettre à ces derniers de s’en saisir pleinement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://matieres-grises.fr/wp-content/uploads/2021/01/Note-telemedecine-janv-2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Doctrine technique du numérique en santé – Version 2020. Agence du numérique en santé, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’image de la&amp;nbsp;démarche de co-construction&amp;nbsp;enclenchée depuis le lancement de la feuille de route du numérique en santé, la Délégation ministérielle au Numérique en Santé et les directions du ministère des Solidarités et de la Santé accompagnées de l'Agence du Numérique en Santé et de la Caisse nationale d'assurance maladie s’étaient engagées à remettre la doctrine technique en concertation chaque année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enrichie de&amp;nbsp;trois nouveaux chapitres&amp;nbsp;(les impacts MOA – MOE par chapitre, la synthèse des évolutions entre la version 2019 et 2020 de la doctrine et les priorités 2021 de la feuille de route), la doctrine se penche de manière plus approfondie sur certaines thématiques telles que : la démarche d’opposabilité, l’Identifiant National de Santé, l’identification électronique et le contrôle d’accès, le programme ESMS numérique, les plateformes numériques de santé (ENS, bouquet de service Pro et Health Data Hub) ou encore l’intégration dans la&amp;nbsp;feuille de route e-santé de l’Union Européenne&amp;nbsp;et la prise en compte des&amp;nbsp;recommandations internationales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au total, ce sont&amp;nbsp;plus de 84 contributions&amp;nbsp;qui ont permis de&amp;nbsp;mettre à jour la totalité des chapitres&amp;nbsp;de cette nouvelle version de la doctrine technique du numérique en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/doctrine--technique-du-numerique-en-sante_version-2020_finale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la doctrine&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Trajectoire du numérique en santé adaptée pour le secteur médico-social. Agence du numérique en santé, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le secteur médico-social est un secteur en pleine mutation, soumis à d’importants enjeux de transformation numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enjeu est de favoriser l’émergence d’une société plus inclusive et relever les défis du « virage domiciliaire ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le développement des outils numériques reste inégal dans le secteur médico-social. L’hétérogénéité des publics concernés, des structures impliquées et du sous-investissement de la puissance publique en comparaison avec le secteur sanitaire en sont principalement la cause.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La défragmentation de notre système de santé et la fluidification du parcours des usagers passe par l’accélération de l’usage du numérique dans le secteur. Celle-ci ne pourra être possible qu’avec l’ensemble des acteurs du secteur et au plus proche du terrain. Une stratégie commune, des échéances claires et partagées pour chaque action de la feuille de route du virage numérique devront être définies.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette stratégie est désormais décrite dans la « trajectoire du numérique en santé adaptée pour le secteur médico-social ». Elle a été partagée à l’occasion du Conseil du numérique en santé du 18 juin 2020 et a fait l’objet d’une concertation mi 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette trajectoire reprend l’ensemble des actions inscrites dans la feuille de route du numérique en santé, avec pour chacune d’entre elles, la contextualisation des enjeux pour le secteur, le détail des objectifs à remplir et les échéances associées. Elle a été mise en cohérence avec la doctrine technique (version 2020) et a été enrichie avec les retours de la phase de concertation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/trajectoire_medico_social_200125_vf-.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la trajectoire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;De la télémédecine au soin digital&amp;nbsp;: une transition des pratiques vue par les médecins. Société française de santé digitale/Livi, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La téléconsultation est ouverte à tous les patients, sans omettre le suivi des pathologies chroniques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2020 a montré la place indiscutable de la télémédecine dans le parcours de soins des patients et dans leurs demandes de prise en charge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Livi, centre de santé digitale et la SFSD ont auditionné un collectif inédit de 17 sociétés savantes sur leur vision de la télémédecine et la place qu’elles doivent occuper dans son déploiement les prochaines décennies.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce livre blanc préparé et revu en pleine crise du coronavirus permet de poser différents constats (5 enseignements clés) et volontés fortes (9 recommandations) pour construire l’avenir de notre système de santé et favoriser l’accès aux soins avec l’appui de la santé digitale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ensemble du travail et le détail des entretiens menés sont également présentés dans une synthèse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.sf-telemed.org/uploads/1/1/8/7/118755350/white_book_version_finale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Expérimenter et innover pour mieux soigner - Bilan du dispositif de l’Article 51 de la LFSS 2018, deux ans et demi après son lancement opérationnel. Assurance maladie, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’article 51 est né de la loi de financement de la Sécurité sociale 20181 pour améliorer et transformer le système de santé. Comme en témoigne le rapport dédié remis chaque année au parlement, ce dispositif est aujourd’hui pleinement opérationnel et fait émerger de nouvelles façons de prendre en charge les patients. Deux ans et demi après son ouverture, l’Article 51 fait même preuve d’une montée en charge qui se poursuit et ce, malgré l’impact de l’épidémie de la Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 1er novembre 2020, on compte 71 projets autorisés, au terme d’un accompagnement national et régional mené conjointement par le ministère des Solidarités et de la santé et l’Assurance Maladie ; une trentaine d’expérimentations sont déployées sur le terrain malgré la crise sanitaire. Ces projets se développent sur tout le territoire national, et sont portés par une grande diversité d’acteurs (établissements de santé mais aussi professionnels de santé libéraux, associations de professionnels…), conformément à l’ambition initiale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 1er novembre 2020 toujours, 130 projets sont en cours d’instruction et les dépôts de nouveaux projets se poursuivent, en dépit du contexte sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ameli.fr/fileadmin/user_upload/documents/Article_51_-_Dossier_de_presse_-_janvier_2021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier de presse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Modalités de circulation du NIR pour la recherche en santé aux fins d’appariement de données avec le SNDS. CNIL, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour accompagner les responsables de traitement, la CNIL publie un guide pratique présentant les circuits les plus classiques, conformes aux obligations légales et validés par la CNIL.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La CNIL encadre depuis de nombreuses années les appariements de données de santé avec le SNIIRAM et, depuis sa création en 2016, avec le SNDS. En raison des risques de réidentification, un principe général de cloisonnement des identifiants est appliqué et la CNIL est particulièrement vigilante sur les traitements prévoyant l’usage du numéro d’inscription au répertoire national d’identification des personnes physiques (NIR) comme identifiant pivot pour réaliser des appariements déterministes de données de santé avec le SNDS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce cadre, différents types d’intermédiaires peuvent intervenir dans les circuits d’appariement et participer à leur sécurisation : tiers pour la centralisation des données, tiers pour la reconstruction du NIR à partir des traits d’identités et, parfois, un tiers pour la mise en forme des fichiers d’identités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs écueils fréquents ont été identifiés dans le cadre du traitement des demandes d’autorisation :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le recours superflu à un tiers alors que le NIR est déjà connu du responsable de traitement ou du centre investigateur qui participe au projet de recherche&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une circulation inutile du NIR et/ou des données de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un mauvais usage des identifiants techniques temporaires (appelés « numéros d’accrochage »)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une conservation excessive de ces identifiants techniques, qui devraient être détruits rapidement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’implication d’une entité faisant en réalité partie du même organisme que le responsable de traitement et ne pouvant donc pas être considérée comme un « tiers ».&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/guide_pratique_circuits_nir_recherche_en_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pour un patient maître de ses données. Com’Publics, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fruit d'une mission conjointe (Le Cercle Prévention &amp;amp; Santé et le Club Numérique &amp;amp; territoires de Com'Publics) de plus d'un an qui s'est articulée autour d'une vingtaine d'entretiens et d'un cycle d'événements, ce livre blanc a vocation à faire un état des lieux du partage de données de santé, des freins que son déploiement peut connaître et à partager les recommandations de ses contributeurs pour accélérer la transition numérique en santé au bénéfice du patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les contributeurs, Stéphanie COMBES, Directrice du Health Data Hub, Olivier CLATZ, Directeur du Ségur de la Santé numérique, les députés Éric BOTHOREL et Cyrille ISAAC-SIBILLE, Gérard RAYMOND, Président de France Asso Santé, l'ambassade d'Estonie, Microsoft, des porteurs de projets au sein de Health Data Hub, des associations de patients et des experts.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.compublics.com/sites/default/files/u3/livre_blanc_sante_2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cartographie des impacts organisationnels pour l'évaluation des technologies de santé – Guide méthodologique. Haute autorité de santé, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour mieux documenter l’impact organisationnel lors d’une demande d’évaluation d’un médicament, dispositif médical ou acte professionnel, la Haute Autorité de santé (HAS) a élaboré un guide méthodologique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’adresse aux industriels et prestataires lors d’une demande d’évaluation d’un médicament ou dispositif médical, ainsi qu’aux organismes professionnels et aux institutions dans le cadre de l’évaluation d’un acte professionnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce guide méthodologique, la HAS a souhaité clarifier les aspects liés aux impacts organisationnels des technologies de santé en élaborant une cartographie qui vise à la fois à définir ces impacts et à proposer des critères permettant d’en mesurer les effets ou de les argumenter.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2020-12/guide_methodologique_impacts_organisationnels.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Produire efficacement les indicateurs eParcours. Anap, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le programme eParcours vise à développer l’usage de services numériques de coordination dans les secteurs sanitaire, médico-social et social, dans une logique de parcours et de prise en charge coordonnés. Il est inscrit dans la Feuille de route du Numérique en Santé, composante de la stratégie nationale de transformation du système de santé Ma Santé 2022, dont il constitue l’un des services socles. Un financement national de 150 M€ est dédié au programme eParcours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication fournit un guide pour la définition des indicateurs du programme eParcours et vise à sécuriser les modalités de calcul des indicateurs ainsi que les éléments probants associés aux indicateurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle présente le programme eParcours et définit les indicateurs associés. Pour chaque indicateur, des recommandations relatives aux règles de calcul à appliquer sont présentées, ainsi que les précautions et points d’attention à prendre en compte. Des exemples aidant à attester la fiabilité de la mesure de l’indicateur sont également indiqués pour vous guider.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication s’adresse aux référents en charge du programme eParcours au sein des Agences régionales de santé et des groupements régionaux d’appui au développement de la e-santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle sera également utile aux professionnels des dispositifs d’appui à la coordination et des collectifs de soins coordonnés (communautés territoriales professionnelles de santé, collectifs organisés autour d’un projet d’innovation organisationnelle type Article 51...) ainsi qu'aux éditeurs des logiciels et services numériques du programme eParcours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ressources.anap.fr/numerique/publication/2791" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Sexe, genre et santé - Rapport d'analyse prospective 2020. Haute autorité de santé, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sexe et genre ont une influence déterminante sur la santé des personnes et leur prise en charge par le système de santé. Un rôle qui peut s’avérer tantôt sous-évalué, tantôt teinté de stéréotypes, ce qui conduit à une catégorisation des populations laissant peu de place à la nuance. En résultent parfois des réponses inadéquates des politiques publiques ou de la part des professionnels.&lt;br /&gt;&#13;
Cette analyse traverse les secteurs sanitaire, social et médico-social au prisme du sexe et du genre, avec l’objectivité scientifique qui caractérise la Haute Autorité de santé (HAS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il en émerge dix propositions concrètes pour encourager la prise de conscience des acteurs, compléter la construction des politiques de santé et adapter les instruments à disposition des professionnels de terrain.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2020-12/rapport_analyse_prospective_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/jcms/p_3223696/fr/sexe-genre-et-sante-rapport-d-analyse-prospective-2020-synthese" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'activité du Conseil national du numérique - Bilan de mandature 2018-2020. Conseil national du numérique, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil national du numérique dresse le bilan de la mandature 2018 - 2020 et remet son rapport d'activité à Cédric O, Secrétaire d'Etat chargé de la Transition numérique et des Communications électroniques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Commission consultative indépendante créée en 2011, le Conseil national du numérique (CNNum) a pour mission de formuler et de rendre publics des avis et des recommandations sur toute question relative à l’impact du numérique sur la société et sur l’économie. A cette fin, il organise des concertations régulières, au niveau national et territorial, avec les élus, la société civile et le monde économique. Il peut être consulté par le Gouvernement sur tout projet de disposition législative ou réglementaire dans le domaine du numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ente 2018 et 2020, près de 15 thèmes de travail ont été abordés, représentatifs de la transversalité des enjeux entre numérique et société. Cette mandature a été placée sous le signe d'un numérique responsable et inclusif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Son action a rayonné dans plus de 55 événements français et internationaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cnnumerique.fr/files/uploads/2020/2020.12.Bilan_fin_de_mandature_2018_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les relations entre l’Etat et ses opérateurs. Cour des comptes, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la demande de l'Assemblée nationale, la Cour a enquêté sur les relations entre l'État et ses opérateurs, une catégorie d’organismes chargés d’une mission de service public suivis dans les lois de finances depuis quinze ans. Ces près de 500 entités ont reçu en 2019 des financements de l’État à hauteur de 53,8 Md€ et comptaient plus de 436 000 emplois. Leur suivi en loi de finance a permis d’enrichir l’information du Parlement et de maîtriser la progression des concours de l’État sur la période 2015-2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs évolutions apparaissent néanmoins souhaitables. La cohérence du périmètre des opérateurs de l'État est à renforcer par une application plus homogène des critères de rattachement. En termes de moyens, les plafonds d'emploi des opérateurs devraient être ajustés et leur endettement mieux encadré. L'État devrait enfin renforcer son pilotage stratégique sur ses opérateurs, notamment par le développement de la démarche de performance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour formule au total sept recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-01/20210127-132-6-relations-Etat-operateurs.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Qualiopi, objectif 2022 – Les enseignements pour une démarche optimisée. Centre Inffo, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2020, les chiffres remontés à la DGEFP par des organismes certificateurs et des instances de labellisation font état de 7 553 organismes de formation certifiés et 4 548 en cours de certification. A un an de l’échéance, de nombreux prestataires de formation n’ont donc pas encore franchi le pas. L’enjeu est pourtant d’importance puisqu’à partir du 1er&amp;nbsp;janvier 2022, sans certification Qualiopi les prestataires de formation ne pourront plus accéder aux fonds publics et mutualisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier, réalisé à l’occasion de la matinée d’actualité&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Qualiopi, objectif 2022 : les enseignements pour une démarche optimisée&amp;nbsp;»&amp;nbsp;organisée par Centre Inffo le 21 janvier 2021 propose de nombreuses ressources documentaires sur l’actualité de la qualité de la formation et sur les évolutions réglementaires liées à la crise sanitaire. Il inclut notamment un article sur la qualité des actions de formation professionnelle après les décrets n° 2019-564 et 2019-565, réflexions de Stéphane Guillon autour des prestations sous-traitées par Pôle emploi et un article de Loïc Lebigre sur le digital learning au prisme de Qualiopi. La bibliographie fait une large place aux textes réglementaires, aux prestataires de formation et à leurs retours d’expérience ainsi qu’aux audits de certification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=23478" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositif académique de validation des acquis : une baisse de 9 % des diplômes délivrés en 2019 à relativiser. Depp, Note d’information, n° 20.49, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, le nombre des candidatures examinées par un jury VAE diminue de 8 % et celui des diplômes délivrés de 9 %, après un rebond temporaire en 2018. Ces évolutions sont liées à la rénovation du CAP Petite enfance : en dehors de ce CAP, le nombre des candidatures examinées et des validations totales décidées par les jurys progresse de 1 % (+ 3 % entre 2017 et 2019).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nouveau CAP Accompagnant éducatif qui remplace le CAP Petite enfance a rassemblé deux fois moins de candidatures (2 000 au total), ce qui le place en seconde position derrière le diplôme d’État d’éducateur spécialisé et devant le diplôme d’État de moniteur éducateur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/73454/download" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Une nouvelle approche de l’inadéquation des compétences. France compétences, Document de travail, janvier 2021&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour quantifier ce phénomène, la littérature économique s’appuie sur des études qualitatives qui comportent certains biais liés au fait que les individus sont interrogés sur la perception de leurs propres compétences, mais aussi de celles attendues dans la fonction exercée. Des approches quantitatives existent, qui consistent à observer les écarts de niveau de compétences par métier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude s’appuie sur les données de compétences de base en littératie et en numératie de l’enquête PIAAC (Évaluation des compétences des adultes) menée par l’OCDE en 2012, seule enquête internationale traitant des compétences des adultes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les personnes en emploi dans les métiers observés, 29 % des individus présentent une incohérence apparente de compétences au sein de leur métier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans les métiers observés, 18 % des personnes en emploi présentent une incohérence au sein de leur métier et par rapport à leur profil de formation, principalement par un niveau inférieur au proxy de leur métier et profil de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En outre, dans les métiers où les scores médians de compétences sont les plus faibles, l’incohérence apparente de compétences pour les individus dont le score de compétences est en deçà du proxy de leur métier et profil de formation tient davantage à la faiblesse des performances individuelles qu’à un phénomène d’inadéquation de compétences et concerne particulièrement les non-diplômés. L’effort de formation continue doit se concentrer sur cette population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2021-dt-01-inadequation-competences-janvier.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jan 2021 16:25:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-153</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Pacte pour l’enfance : bilan 2 ans après son lancement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pacte-pour-l-enfance-bilan-2-ans-apres-son-lancement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Lancé début 2019, le &lt;strong&gt;« Pacte pour l’enfance »&lt;/strong&gt; qui repose sur 3 piliers (la prévention et l’accompagnement des parents, dès le début de la grossesse&amp;nbsp;; la lutte contre toutes les formes de violences faites aux enfants&amp;nbsp;; la garantie du respect des droits et une meilleure réponse aux besoins fondamentaux des enfants en protection de l’enfance),&amp;nbsp;s’est traduit par la création de p&lt;strong&gt;arcours autour des 1000 premiers jours de l’enfant&lt;/strong&gt;, le lancement d’un &lt;strong&gt;Plan de lutte contre les violences faites aux enfants&lt;/strong&gt;, et l’élaboration de de la &lt;strong&gt;Stratégie nationale de prévention et de protection de l’enfance&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux ans après, le Secrétariat d’État chargé de la protection de l’enfance présente les différentes &lt;strong&gt;réalisations&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Protection de l’enfance&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Elaboration du premier référentiel national permettant de mieux évaluer la situation d’un enfant en danger&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Démarche de contractualisation pluriannuelle entre l’État et les départements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise en place d’une politique de contrôle des établissements accueillant les enfants de l’ASE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Instauration d’une bourse et un accès au logement facilité pour les jeunes étudiants de l’aide sociale à l’enfance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mesures pour faciliter l’insertion professionnelle des jeunes de l’ASE&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Lutte contre les violences faites aux enfants&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Instauration d’un contrôle systématique des antécédents judiciaires des professionnels au contact d’enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Création d’une commission indépendante sur l’inceste et les violences sexuelles subies par les enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise en place d’un numéro unique d’écoute et d’orientation pour les personnes sexuellement attirées par les enfants afin d’éviter le passage à l’acte&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lancement d’un groupe de travail pour lutter contre les nouvelles formes d’exploitation sexuelle des mineurs&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Soutien à la parentalité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Allongement du congé paternité et du congé d’adoption&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Création du parcours 1000 jours pour toutes les familles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accompagnement des familles par le renforcement de la psychiatrie périnatale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accompagnement spécifique pour les personnes en situation de handicap&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Allongement des congés en cas de décès d’un enfant&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Petite enfance et modes d’accueil&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réforme pour clarifier les règles des modes d’accueil&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Crise COVID-19&amp;nbsp;: mesures d’urgence&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accompagnement des professionnels de la protection de l’enfance pendant le confinement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Livraison d’ordinateurs aux foyers de l’ase pour permettre la continuité pédagogique et scolaire des enfants protégés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ouverture de centres de vacances pour les jeunes de l’ASE à Noël&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Livraison de masques transparents pour les crèches et maisons d’assistants maternels&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 26 Jan 2021 11:39:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pacte-pour-l-enfance-bilan-2-ans-apres-son-lancement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage en 2016 et 2017. Dares, Dares résultats, n° 01, janvier 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-depense-nationale-pour-la-formation-professionnelle-continue-et-l-apprentissage-en-2016-et-2017</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Après une forte hausse en 2016, un effort de formation stable en 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2017, dans le contexte de la poursuite du Plan « 500 000 formations supplémentaires » lancé en 2016, la dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (hors dépenses directes des entreprises) s’élève à 26,3 milliards d’euros. Elle est stable par rapport à 2016 (-0,1 %), après une forte hausse l’année précédente (+6,4 %). Rapportée au PIB, elle reste d’un ordre de grandeur similaire (1,1 % en 2017, contre 1,2 % en 2016).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La dépense en faveur des personnes en recherche d’emploi diminue de 2,2 % en 2017 mais elle reste nettement plus élevée qu’en 2015 (+17,8 %). Celle à destination des jeunes progresse légèrement (+1,1 %), tandis que les montants consacrés aux actifs occupés du secteur privé décroissent (-3,4 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, les dépenses pour les agents de la fonction publique augmentent de 3,7 % (3,8 % dans la FPH).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jan 2021 16:20:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-depense-nationale-pour-la-formation-professionnelle-continue-et-l-apprentissage-en-2016-et-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>IBODE : modification du dispositif transitoire des actes exclusifs</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ibode-modification-du-dispositif-transitoire-des-actes-exclusifs</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2021-97 du 29 janvier 2021 modifie le dispositif transitoire permettant à un infirmier non titulaire d'un diplôme d'Etat de bloc opératoire réalisant une aide à l'exposition, à l'hémostase et à l'aspiration au sein des blocs opératoires, de poursuivre cette activité (cf. &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000038704544" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-678 du 28 juin 2019&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'infirmier, dont l'employeur public ou privé atteste qu'il exerce une fonction d'infirmier de bloc opératoire depuis une durée au moins égale à un an en équivalent temps plein &lt;u&gt;à la date du 31 décembre 2019&lt;/u&gt; (au lieu du 30 juin 2019) et qu'il apporte de manière régulière une aide à l'exposition, à l'hémostase et à l'aspiration au cours d'une intervention chirurgicale, peut continuer cette activité sous réserve de suivre une formation complémentaire de 21 heures (cf. &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000038864875" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2019&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’épreuve de vérification des connaissances devant une commission est supprimée et remplacée par une demande d'autorisation, qui doit être reçue &lt;u&gt;avant le 31 mars 2021&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le candidat ayant obtenu une autorisation temporaire transmet à l’autorité (désignée par arrêté du ministre chargé de la santé), à tout moment et &lt;u&gt;au plus tard le 31 décembre 2025&lt;/u&gt;, un justificatif attestant du suivi de la formation complémentaire.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte supprime en outre l'avis du Haut conseil du développement professionnel continu dans le cadre de la procédure de sanction des organismes de développement professionnel continu.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il permet enfin la prise en charge par les infirmiers libéraux des soins postopératoires à domicile, notamment la surveillance ou le retrait de cathéters périnerveux pour analgésie postopératoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ibode2.jpg?itok=MNVsWCiq"/&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jan 2021 16:48:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ibode-modification-du-dispositif-transitoire-des-actes-exclusifs</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/transformer_acces_etudes_sante.jpg?itok=07Pq9LR6" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Etudes de santé : suppression de la PACES et nouvelles modalités d’accès</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-de-sante-suppression-de-la-paces-et-nouvelles-modalites-d-acces</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux décrets et un arrêté concernant la suppression de la Première Année Commune aux Etudes de Santé (PACES) et les nouvelles modalités d'accès aux études de santé ont été publiés au Journal officiel du 5 novembre 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions, qui s’inscrivent dans le cadre du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/plan-ma-sante-2022" target="_blank"&gt;plan Ma santé 2022&lt;/a&gt; , ont &lt;strong&gt;4 objectifs&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;améliorer l'orientation et la réussite des étudiants, dans la continuité du Plan Etudiant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;adapter les compétences des professionnels de santé aux besoins du système de santé pour soutenir sa transformation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;décloisonner les filières de santé et permettre des temps de formation en commun&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;améliorer la qualité de vie et le bien-être des étudiants en santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;À partir de la rentrée universitaire 2020, toutes les universités mettront en place de nouvelles modalités d'accès aux études de santé (maïeutique, médecine, odontologie, pharmacie) après une, deux ou trois années d'études supérieures de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats pourront choisir entre &lt;strong&gt;trois parcours de formation&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Une licence avec une option "accès santé" (L.AS)&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le candidat choisit la licence qui correspond le mieux à ses projets et ses points forts (lettres, droit, SVT, gestion, économie, etc.) et qui propose une option «accès santé» pour la ou les filières qui l’intéressent (maïeutique, médecine, odontologie ou pharmacie).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;S’il valide sa 1ère&amp;nbsp;année&lt;/strong&gt;, il peut candidater dans la ou les filières de santé qui l’intéressent&amp;nbsp;: soit il est admis en 2ème année dans la filière qui l’intéresse, soit il poursuit en 2ème année de licence (Et, s’il le souhaite, il candidate à nouveau aux études de santé après au moins une année supplémentaire).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;S’il ne valide pas sa 1re année de licence&lt;/strong&gt;, il ne peut pas candidater aux études de santé&amp;nbsp;: il peut soit redoubler cette 1ère année, soit se réorienter via Parcoursup.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Un parcours spécifique "accès santé", avec une option d'une autre discipline (PASS)&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le candidat choisit le parcours spécifique santé (PASS) et une option qui correspond à ses points forts et à ses autres projets éventuels (exemples : option droit, option biologie, option langues…). Ces parcours sont organisés dans les universités ayant des facultés de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;S’il valide sa 1ère&amp;nbsp;année&lt;/strong&gt;, il candidate aux études de santé (maïeutique, médecine, odontologie ou pharmacie)&amp;nbsp;: soit il est admis en 2ème année dans la filière qui l’intéresse, soit il poursuit en 2ème année de licence (Et, s’il le souhaite, il candidate à nouveau aux études de santé après au moins une année supplémentaire).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;S’il ne valide pas sa 1ère année de licence&lt;/strong&gt;, il ne peut pas candidater aux études de santé ; il ne peut pas redoubler cette 1ère année&amp;nbsp;: il doit se réorienter via Parcoursup.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Une formation conduisant à un titre ou diplôme d’Etat d’auxiliaire médical d’une durée de trois ans minimum (en Ifsi par exemple)&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'accès à cette troisième voie&amp;nbsp;sera ouvert aux candidats qui auront validé au moins 60 crédits ECTS (système européen d'unités d'enseignement capitalisables et transférables), c'est-à-dire dès la fin de la première année d'études paramédicales.&amp;nbsp;Cependant, les universités ont le choix de ne pas ouvrir cette voie ou de l’ouvrir aux candidats qui ont validé deux ou trois années.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque étudiant pourra ainsi présenter deux fois sa candidature aux études de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des mesures transitoires assurent aux étudiants admis en PACES à la rentrée 2019 la possibilité d'un redoublement et un contingent spécifique de places dans les formations de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les différents parcours proposés par les universités seront connus sur leur site Internet et sur la plateforme &lt;a href="https://www.parcoursup.fr/" target="_blank"&gt;Parcoursup&lt;/a&gt; à partir du 20 décembre 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le &lt;strong&gt;numérus clausus&lt;/strong&gt;, auparavant fixé nationalement, sera supprimé, et les universités pourront, en lien avec les Agences Régionale de Santé et dans le souci de s'adapter au mieux aux besoins des territoires, définir le nombre d'étudiants qu'elles admettent dans les différentes filières.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La démographie des professions médicales sera anticipée par une analyse nationale à une échelle pluriannuelle des besoins de santé des territoires et des évolutions des métiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/transformer_acces_etudes_sante.jpg?itok=GgrRqVyu"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 06 Nov 2019 15:55:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-de-sante-suppression-de-la-paces-et-nouvelles-modalites-d-acces</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/4c.jpg?itok=NbKQIVgt" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Compétences Clés - Dispositif « 4C » </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/competences-cles-dispositif-4c</guid>
      <description>&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;La généralisation des dispositifs dits compétences clés&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Que sont les compétences-clés&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;Ce sont les compétences considérées comme nécessaires à toute personne pour l'intégration sociale et l'emploi, l'épanouissement et le développement personnels, la citoyenneté active.&lt;br /&gt;&#13;
Elles sont communes à tous les métiers.&lt;br /&gt;&#13;
On peut les développer à l’infini.&lt;br /&gt;&#13;
Elles sont nécessaires au développement des compétences techniques.&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le cadre de référence de 4C est les 8 domaines du socle&amp;nbsp;commun :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Communiquer en français&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Utiliser des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Savoir utiliser des techniques usuelles de l'information et des outils numériques&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Être apte à travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Travailler en autonomie et à réaliser un objectif individuel&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Avoir la capacité d'apprendre à apprendre tout au long de la vie&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Savoir maîtriser les gestes et postures de base, et respecter des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales, élémentaires&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;Usages fondamentaux du numérique au sein d’un environnement de travail.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;​&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rteindent2"&gt;La réforme de la formation professionnelle a fait apparaître la notion de « socle » dans le champ de la formation continue. L’&lt;a href="https://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/users/229/ani_14122013_0.pdf"&gt;&lt;strong&gt;ANI&amp;nbsp;du 14 décembre 2013&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;est venu réaffirmer la nécessité de définir&amp;nbsp; un «&amp;nbsp;socle de compétences professionnelles&amp;nbsp;» et a chargé une instance technique représentative des partenaires sociaux, le&amp;nbsp;&lt;strong&gt;COC (Comité observatoire et certifications)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;de «&amp;nbsp;définir le socle de compétences professionnelles avant la fin du premier semestre 2014&amp;nbsp;».&lt;br /&gt;&#13;
Lors de la signature de l’ANI, la&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000028683576" target="_blank"&gt;loi du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;le socle de connaissances et de compétences est inscrit à deux reprises&amp;nbsp;;&lt;br /&gt;&#13;
- Comme&amp;nbsp;&lt;strong&gt;action de formation éligible au Compte personnel de formation (CPF)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: « Les formations éligibles au Compte personnel de formation sont les formations permettant d’acquérir le socle de connaissances et de compétences défini par décret ».&lt;br /&gt;&#13;
- Comme&amp;nbsp;&lt;strong&gt;action de formation s’inscrivant dans la contribution des Régions aux actions de lutte contre de l’illettrisme&lt;em&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;« En application de l’article L.121-2 du Code de l’éducation, la Région contribue à la lutte contre l’illettrisme sur le territoire régional en organisant des actions de prévention et d'acquisition d’un socle de connaissances et de compétences défini par décret ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LE DISPOSITIF 4C&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En réponse aux objectifs des récentes réformes sur la santé :&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/systeme-de-sante-et-medico-social/masante2022/"&gt;Ma Santé 2022&lt;/a&gt;,&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/loi-de-transformation-de-la-fonction-publique"&gt;Loi transformation de la fonction publique du 6 août 2019&lt;/a&gt;,&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/systeme-de-sante-et-medico-social/segur-de-la-sante-les-conclusions/"&gt;Ségur de la Santé&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
L’ANFH crée le dispositif 4C&amp;nbsp;: des Clés pour des Connaissances, des Compétences, une Carrière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce dispositif a pour objectif d’accompagner le développement des compétences clés dans les métiers de la Fonction publique hospitalière, et de prioriser l’accès à la formation pour les publics qui en sont les plus éloignés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il s’articule autour de&lt;strong&gt; 3 axes principaux&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le premier, &lt;strong&gt;sensibilisation&lt;/strong&gt;, vise l’appropriation de la problématique par l’ensemble des acteurs susceptibles d’orienter vers le dispositif.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le deuxième axe, &lt;strong&gt;professionnalisation&lt;/strong&gt; des acteurs et repérage, a pour objectif d’aider l’ensemble des acteurs qui repèrent, orientent ou accompagnent les agents.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Enfin, le &lt;strong&gt;parcours de formation&lt;/strong&gt; agent comporte une phase de positionnement et un parcours de formation adapté aux besoins de l’agent et de son établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À travers le dispositif 4C, en valorisant la certification et la qualification, l’ANFH accompagne toujours au plus près l’évolution des compétences des agents de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/4c.jpg?itok=IwUJxN3h"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 05 Jan 2021 10:18:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/competences-cles-dispositif-4c</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le dispositif d’intégration des agents hospitaliers MULTI+ se digitalise et devient e-MULTI+</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-dispositif-d-integration-des-agents-hospitaliers-multi-se-digitalise-et-devient-e-multi</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;MULTI+, dispositif d’intégration à destination des agents hospitaliers existant depuis 20 ans devient e-MULTI+. Ce dispositif d’intégration qui permet aux agents hospitaliers de découvrir les métiers et les carrières de la Fonction Publique Hospitalière et de se familiariser avec le fonctionnement des établissements publics hospitaliers, sanitaires, sociaux et médico-sociaux fait peau neuve et combine de nouvelles modalités d’apprentissage variées en version e-learning.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;E-MULTI+&amp;nbsp;: un nouveau dispositif d’intégration des agents hospitaliers en e-learning&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de s’adapter aux changements dans les pratiques et usages et répondre au mieux aux besoins des agents hospitaliers, MULTI+ se transforme en version e-learning en devenant e-MULTI+. Ce nouveau dispositif a pour objectif de favoriser le développement d’une culture commune au sein de l’établissement, parfaire les connaissances sur l’environnement professionnel des personnes déjà en fonction, permettre aux nouveaux personnels d’appréhender le fonctionnement des établissements publics sanitaires, sociaux et médicaux-sociaux et sensibiliser aux réformes en cours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La nouvelle version du dispositif e-MULTI+ se compose de 8 unités ludiques et interactives, d’une durée de 15 minutes chacune. Cette nouvelle version offre des contenus actualisés, un accès aux connaissances qui se fait de façon plus ludique (quiz interactifs, vidéos, jeux), une réelle interactivité et des échanges entre collègues tout en assurant un accompagnement par les animateurs locaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;E-MULTI+ est accessible sur ordinateurs, tablettes et smartphone et disponible pour tous les agents via la plateforme e-learning de l’ANFH&amp;nbsp;: &lt;a href="https://anfh.360learning.com/" target="_blank"&gt;anfh.360learning.com&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;3 parcours à destination des agents et animateurs-ambassadeurs de la Fonction Publique Hospitalière&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le dispositif e-MULTI+ est mis à disposition des établissements membres de l’ANFH sous trois modalités différentes&amp;nbsp;: en multimodal, en présentiel enrichi ou en 100 % e-learning.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1 - &lt;a href="https://bit.ly/3nsJjx7"&gt;Le parcours «&amp;nbsp;Mieux comprendre sa carrière et son environnement professionnel&amp;nbsp;»&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.45pt;"&gt;Ce parcours permet aux agents et animateurs-ambassadeurs de se situer comme acteur de la FPH, comprendre l’organisation institutionnelle et fonctionnelle de l’établissement&amp;nbsp;et repérer les étapes clés d’une carrière au sein de la FPH. Parcours 100 % digital, sa durée estimée est de 3h30.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.45pt;"&gt;&lt;a href="https://bit.ly/3nsJjx7"&gt;&lt;em&gt;Plus d’informations sur le parcours&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.45pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2 - &lt;a href="https://bit.ly/34Fvzq2"&gt;Le parcours «&amp;nbsp;Animer en présentiel enrichi de média&amp;nbsp;»&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.45pt;"&gt;Ce parcours permet aux animateurs-ambassadeurs d’apprendre à animer e-MULTI+ en présentiel, notamment grâce à l’animation de contenus interactifs. Les animateurs-ambassadeurs disposent d’une boîte à outils dans laquelle ils peuvent choisir des contenus ludiques (jeux, vidéos) à utiliser pour animer chacune des unités de e-MULTI+. Parcours 100 % digital, sa durée estimée est de 2h30.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.45pt;"&gt;&lt;em&gt;&lt;a href="http://https://bit.ly/34Fvzq2"&gt;Plus d’informations sur le parcours&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3 - &lt;a href="https://bit.ly/33GcULw"&gt;Le parcours «&amp;nbsp;Animer en multimodal&amp;nbsp;» (blended-learning) &lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.45pt;"&gt;Ce parcours permet d’apprendre à animer e-MULTI+ en alliant deux modalités&amp;nbsp;: le distanciel et le présentiel. Les agents suivent un court parcours à distance de 45 minutes sur «&amp;nbsp;Mieux comprendre sa carrière et son environnement professionnel&amp;nbsp;» puis participent à l’animation en salle. Les animateurs-ambassadeurs sont formés en 100 % distanciel. La durée de ce parcours est estimée à 1h30.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;&lt;a href="https://bit.ly/33GcULw"&gt;Plus d’informations sur le parcours&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/emulti_1.jpg?itok=H4lg5HMg"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 13 Jan 2021 09:54:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-dispositif-d-integration-des-agents-hospitaliers-multi-se-digitalise-et-devient-e-multi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Grand âge et autonomie : lancement d’une mission opérationnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/grand-age-et-autonomie-lancement-d-une-mission-operationnelle</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion d’une réunion avec l’Association des départements de France (ADF), les directeurs d’administration centrale du ministère des Solidarités et de la Santé, la CNSA, la CNAM et l’ARS d’Ile de France (21 janvier 2021), Brigitte Bourguignon, en lien avec Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la santé et Sophie Cluzel, secrétaire d’Etat auprès du Premier ministre chargée des Personnes handicapées, a confié une mission opérationnelle à Dominique Libault, sur la base de ses travaux et des conclusions de la concertation (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/concertation-grand-age-et-autonomie-remise-du-rapport" target="_blank"&gt;article du 28.03.2019)&lt;/a&gt;, dans le cadre la réforme du grand âge et de l’autonomie en cours de déploiement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette mission s’articule autour de 3 priorités :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La&amp;nbsp;généralisation d’un guichet unique&amp;nbsp;pour les personnes en perte d’autonomie dédié à l’accueil, l’information, l’orientation, l’accompagnement dans les démarches et l’accès aux droits à la suite de la création de la 5ème branche de la Sécurité Sociale en 2020&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La nécessaire&amp;nbsp;articulation des professionnels de santé et des professionnels du grand âge sur les territoires&amp;nbsp;en s’appuyant sur les bonnes pratiques de coopération pour simplifier la vie des personnes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La&amp;nbsp;création et l’animation d’un comité «&amp;nbsp;autonomie et parcours de soins&amp;nbsp;»&amp;nbsp;pour décloisonner les différents secteurs, favoriser les échanges et renforcer les dynamiques territoriales en faveur du parcours des personnes âgées.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avec l’appui de différentes directions et organismes concernés (tels que la direction générale de la cohésion (DGCS), la direction de la sécurité sociale (DSS), la direction générale de l’offre de soins (DGOS), la caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), la caisse nationale d’assurance maladie (CNAM) et le secrétariat général du ministère), le comité opérationnel de Dominique Libaukt&amp;nbsp;émettra des propositions qui seront examinées lors d’une réunion mensuelle avec l’ensemble des acteurs pour donner lieu à des actions fortes et rapides.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 21 Jan 2021 17:27:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/grand-age-et-autonomie-lancement-d-une-mission-operationnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Premier secours : création d’une formation continue</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/premier-secours-creation-d-une-formation-continue</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 21 décembre 2020 institue une formation continue pour toutes les personnes titulaires d'un certificat de compétences relatif aux premiers secours.&lt;br /&gt;&#13;
La formation continue pour le maintien des compétences est obligatoire, à l'exception de celles dispensées par l'unité d'enseignement « Prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC1) ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Objectifs&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le maintien des connaissances techniques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le maintien des connaissances pédagogiques pour les formateurs de formateurs et les formateurs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'actualisation et le perfectionnement des connaissances&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'acquisition de nouvelles techniques et procédures.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Modalités&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Unités d'enseignement de sécurité civile&lt;/u&gt; : formation continue organisée par les organismes habilités et les associations agréées pour les formations au secourisme.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;u&gt;Autres entités employant des sauveteurs, des secouristes, des équipiers-secouristes, des formateurs et des formateurs de formateurs&lt;/u&gt; : formation continue dispensée par un organisme habilité ou une association agréée.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;u&gt;Services d'incendie et de secours&lt;/u&gt; : formation continue organisée en interne (cf. annexe I de l’Arrêté)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Durée&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;6 heures minimum en présentiel pour les unités d'enseignement :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pédagogie appliquée à l'emploi de formateur de formateurs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pédagogie appliquée à l'emploi de formateur aux premiers secours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;pédagogie appliquée à l'emploi de formateur en prévention et secours civiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;premiers secours en équipe de niveau 2&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;premiers secours en équipe de niveau 1 (3 heures minimum en présentiel)&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Programme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le programme minimal relatif aux connaissances techniques qui nécessitent une mise à jour ou un perfectionnement est fixé annuellement aux organismes et associations et aux zones de défense et de sécurité par le ministre chargé de la sécurité civile.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Validation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Délivrance d’une attestation individuelle de formation continue (cf. modèles en annexe II de l’Arrêté)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Evaluation technique sur le programme fixé par le ministère&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Evaluation pédagogique des formateurs de formateurs et des formateurs effectuée par l'organisme habilité ou de l'association agréée, sur le niveau d'acquisition des connaissances techniques et pédagogiques exigées pour l'exercice des fonctions correspondant à la qualification considérée, dans leur filière opérationnelle ou citoyenne.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une personne ne peut se voir remettre de manière concomitante deux attestations de formation continue dans deux filières différentes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Validité&lt;/u&gt; : à partie de la date de signature du procès-verbal et valable jusqu'à la prochaine formation continue et, au plus tard, jusqu'au 31 décembre de l'année suivante.&lt;br /&gt;&#13;
Les formateurs de formateurs, formateurs, équipiers-secouristes et secouristes ayant fait l'objet d'une évaluation défavorable par l'équipe pédagogique, se voient délivrer par l'organisme habilité ou l'association agréée une « notification d'évaluation défavorable » (cf. modèle en annexe II de l’Arrêté), indiquant une incapacité temporaire et immédiate à exercer les fonctions correspondantes aux certificats de compétences détenus. Cela impose une mise à niveau des connaissances jusqu'à une nouvelle évaluation favorable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le résultat de l'évaluation doit obligatoirement être transmis par le candidat à son ou ses autorités d'emploi dans le cadre des missions qui requièrent des compétences en matière de premiers secours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cas où un retard apparaît dans le suivi de la formation continue, les organismes habilités ou les associations agréées peuvent mettre en place un dispositif de remise à niveau en vue de permettre l'accès à la formation continue avant toute évaluation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formations initiales ou continues participant au maintien des compétences nécessaires pour accéder à la formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation initiale ou continue d'&lt;strong&gt;équipier-secouriste&lt;/strong&gt; permet la délivrance concomitante de la formation continue PSC1 ou son équivalent&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation initiale ou continue de &lt;strong&gt;formateur en prévention et secours civiques&lt;/strong&gt; permet la délivrance concomitante de la formation continue PSC1&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation initiale ou continue de &lt;strong&gt;formateur aux premiers secours&lt;/strong&gt; permet la délivrance concomitante de la formation continue PSC1 et PSC2 ou leurs équivalents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation initiale ou continue de &lt;strong&gt;formateur de formateurs&lt;/strong&gt; permet la délivrance concomitante de la formation continue de formateur en prévention et secours civiques ou de formateur aux premiers secours, ainsi que leurs unités d'enseignements techniques subséquentes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque participant est mis en situation et évalué sur l'ensemble des unités d'enseignement relatives à sa formation continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'arrêté du 24 mai 2000 portant organisation de la formation continue dans le domaine des premiers secours est abrogé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 05 Jan 2021 17:03:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/premier-secours-creation-d-une-formation-continue</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes nationaux de l’enseignement supérieur : cadre national sur les attendus des formations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-nationaux-de-l-enseignement-superieur-cadre-national-sur-les-attendus-des-formations</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Arrêté du 29 décembre 2020 fixe les connaissances et compétences attendues pour la réussite des diplômes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;brevet de technicien supérieur (BTS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;classes préparatoires aux grandes écoles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme universitaire de technologie (DUT)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplômes des métiers d'art&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme de comptabilité générale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme national de licence ou première année commune aux études de santé (Paces).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 04 Jan 2021 16:57:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-nationaux-de-l-enseignement-superieur-cadre-national-sur-les-attendus-des-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide de l’achat public - Osez les variantes dans les marchés publics. Direction des achats de l’État, décembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-de-l-achat-public-osez-les-variantes-dans-les-marches-publics-direction-des-achats-de-l-etat</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ouverture des consultations aux variantes semble peu pratiquée par les acheteurs et soulève de nombreuses questions de leur part en raison notamment de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la complexité à définir les exigences minimales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la difficulté à identifier les critères et sous-critères d’attribution&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’alourdissement de la procédure lié à la gestion des offres alternatives&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la perte potentielle de la maîtrise du besoin et du financement associé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les variantes offrent pourtant de nombreux avantages. Pour les opérateurs économiques, elles représentent une fenêtre d’initiative pour participer à la définition des caractéristiques techniques, environnementales, sociales, financières ou administratives du marché public. Pour l’acheteur, elles stimulent le tissu économique, et particulièrement les petites et moyennes entreprises, afin de bénéficier des meilleures pratiques du secteur dès leur développement et ainsi ne pas recourir systématiquement à des solutions éprouvées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Oser les variantes c’est donc actionner un puissant levier de performance de l’achat, susceptible d’élargir le champ de la concurrence, notamment dans les domaines à évolution rapide, et de prendre en compte des considérations sociales, environnementales ou innovantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Élaboré sous le pilotage de la direction des achats de l’État (DAE) par une équipe composée d’acheteurs issus de la fonction publique d’État et de la fonction publique hospitalière, le présent guide invite les acheteurs à inscrire les variantes dans une stratégie déterminée en amont de la procédure avec l’ensemble des acteurs de l’achat tout en fixant un cadre méthodologique facilitant et sécurisant le recours aux variantes.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jan 2021 16:23:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-de-l-achat-public-osez-les-variantes-dans-les-marches-publics-direction-des-achats-de-l-etat</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel de l’Observatoire de la laïcité 2019-2020. Observatoire de la laïcité, décembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-de-l-observatoire-de-la-laicite-2019-2020-observatoire-de-la-laicite-decembre-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Observatoire de la laïcité présente son septième rapport annuel depuis son installation par le Président de la République le 8 avril 2013.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il a pour objet de rendre compte du travail effectué en 2019-2020 par l’Observatoire et d’établir son bilan annuel sur le respect du principe de laïcité en France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les 20 principales actions proposées par l’Observatoire de la laïcité en cours ou en attente de mise en œuvre sont détaillées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La section «&amp;nbsp;Laïcité et gestion du fait religieux dans les établissements publics de santé&amp;nbsp;» a fait l’objet d’une réactualisation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jan 2021 16:18:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-de-l-observatoire-de-la-laicite-2019-2020-observatoire-de-la-laicite-decembre-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/emulti_1.jpg?itok=0VDDbxlY" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 153)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-153</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Formation premier secours"&gt;Formation premier secours&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Infirmier"&gt;Infirmier&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Service sanitaire"&gt;Service sanitaire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45106" target="_blank"&gt;INSTRUCTION INTERMINISTERIELLE N° CABINET/2020/234 du 15 décembre 2020 &lt;/a&gt;relative à la planification de l’étape 1 du déploiement territorial de la vaccination contre la Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042845695" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1833 du 31 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-73 du 31 janvier 2020 portant adoption de conditions adaptées pour le bénéfice des prestations en espèces pour les personnes exposées au coronavirus&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042865867" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-4 du 5 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042886179" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-10 du 7 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042895619" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-13 du 8 janvier 2021&lt;/a&gt; prévoyant l'application de dérogations relatives au bénéfice des indemnités journalières et de l'indemnité complémentaire prévue à l'article L. 1226-1 du code du travail ainsi qu'aux conditions de prise en charge par l'assurance maladie de certains frais de santé afin de lutter contre l'épidémie de Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042895712" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-15 du 8 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif à la suspension du jour de carence au titre des congés de maladie directement en lien avec la covid-19 accordés aux agents publics et à certains salariés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042896701" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-16 du 9 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043070240" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2021&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 8 décembre 2020 et autorisant l'expérimentation de microstructures médicales post covid-19 : Accompagnement médical, social et psychologique des patients fragilisés par la covid-19 et le confinement dans le cadre des microstructures médicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042963237" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-24 du 13 janvier 2021&lt;/a&gt; fixant les conditions temporaires de prescription et de renouvellement des arrêts de travail prescrits par le médecin du travail pendant l'épidémie de covid-19 et les modalités de dépistage du virus SARS-CoV-2 par les services de santé au travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042993250" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-31 du 15 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043040019" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 novembre 2020 relatif à la mobilisation de la réserve sanitaire en Polynésie française dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043032981" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-51 du 21 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043039848" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-56 du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; adaptant temporairement les délais de réalisation des visites et examens médicaux par les services de santé au travail à l'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043039948" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-57 du 23 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043039605" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-55 du 23 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043040039" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043070201" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-76 du 27 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043081488" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043080908" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-91 du 30 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043081402" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-99 du 30 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043081504" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043032587" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 novembre 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Menuisier fabricant » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043032631" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 novembre 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Menuisier installateur » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042886052" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 décembre 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Maintenance des systèmes de production connectés » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042886070" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 décembre 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Technicien en réalisation de produits mécaniques, option réalisation et suivi de productions, option réalisation et maintenance des outillages » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043032677" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Métiers de l'entretien des textiles, option A : blanchisserie, option B : pressing » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043032715" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Métiers de l'entretien des textiles, option A : blanchisserie, option B : pressing » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043081532" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2020&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Finitions, aménagement des bâtiments : conception et réalisation »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043081584" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2020&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Management économique de la construction »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043032765" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2020&lt;/a&gt; portant création de la mention complémentaire « Services numériques aux organisations » et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042876837" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à une mention complémentaire de niveau 4&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043032794" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « artisanat et métiers d'art - facteur d'orgues » du baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042876846" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 juillet 2019 relatif à la dispense et à l'aménagement de certaines épreuves ou parties d'épreuves obligatoires de langue vivante à l'examen du baccalauréat général, technologique pour les candidats présentant tout trouble relevant du handicap tel que défini à l'article L. 114 du code de l'action sociale et des familles et empêchant l'expression ou la compréhension écrite ou orale d'une langue vivante&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042876861" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 avril 2013 fixant les programmes et définissant les épreuves de l'enseignement des langues vivantes étrangères applicables dans les sections préparant au brevet des métiers d'art&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042876883" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 avril 2013 fixant les programmes et définissant les épreuves de l'enseignement de français et d'histoire-géographie-enseignement moral et civique applicables dans les sections préparant au brevet des métiers d'art&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042876895" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2020 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 3 avril 2013 fixant les programmes et définissant les épreuves de l'enseignement d'éducation physique et sportive applicables dans les sections préparant au brevet des métiers d'art&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042876904" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux conditions de délivrance de l'attestation de réussite intermédiaire en baccalauréat professionnel et à son modèle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042846772" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 mai 2020 portant diverses mesures d'adaptation de l'organisation générale de la formation des diplômes d'Etat des métiers d'enseignement, d'encadrement et d'entraînement des sports de montagne à la situation d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042866095" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; fixant la date d'abrogation de mentions du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » et du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042845821" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un diplôme national relevant du ministère chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042865901" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'adaptation des modalités d'admission, aux aménagements de formation et à la procédure de délivrance de diplômes ou titres de certaines formations en santé dans le cadre de la lutte contre la propagation de la covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043023241" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 janvier 2021&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'agent de médiation, information, services&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043038721" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'auxiliaire en prothèse dentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043038735" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent technique prothésiste orthésiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043070287" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 janvier 2021&lt;/a&gt; portant prorogation de l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de l'Ecole polytechnique délivré à titre international&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043038800" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-52 du 21 janvier 2021&lt;/a&gt; adaptant temporairement l'amplitude de la formation préparant au diplôme d'Etat d'assistant familial pour faire face aux conséquences de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043053602" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; prorogeant certaines dispositions transitoires de l'arrêté du 23 avril 2012 modifié fixant les modalités pratiques de l'examen du permis de conduire des catégories A1 et A2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043053608" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; prorogeant certaines dispositions transitoires de l'arrêté du 19 février 2010 modifié relatif aux modalités de l'épreuve pratique de l'examen du permis de conduire des catégories B et B1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043076209" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'admissions dans la formation conduisant au diplôme d'Etat de paysagiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043076225" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2021&lt;/a&gt; portant ouverture du concours commun d'admission dans la formation conduisant à la délivrance du diplôme d'Etat de paysagiste pour la session 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043053758" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-64 du 25 janvier 2021&lt;/a&gt; portant modification des dispositions du code de l'éducation relatives à la délivrance des diplômes de l'enseignement professionnel maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043081110" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'enseignant de la conduite et de la sécurité routière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45112" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2020/232 du 17 décembre 2020&lt;/a&gt; relative à la troisième campagne tarifaire et budgétaire 2020 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45113" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2020/233 du 17 décembre 2020&lt;/a&gt; relative à la deuxième délégation des crédits du fonds de modernisation des établissements de santé publics et privés au titre de l'année 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042846705" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2020&lt;/a&gt; fixant les listes des établissements participant aux études nationales de coûts mentionnées à l'article L. 6113-11 du code de la santé publique (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042845710" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au parcours de soins global après le traitement d'un cancer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042865874" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité en psychiatrie et à la transmission d'informations issues de ce traitement dans les conditions définies aux articles L. 6113-7 et L. 6113-8 du code de la santé publique et l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité en soins de suite et de réadaptation et à la transmission d'informations issues de ce traitement, dans les conditions définies aux articles L. 6113-7 et L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042886197" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité d'hospitalisation à domicile et à la transmission d'informations issues de ce traitement et l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale et des données de facturation correspondantes, produites par les établissements de santé publics ou privés ayant une activité en médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie, et à la transmission d'informations issues de ce traitement dans les conditions définies à l'article L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042845767" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au cahier des charges des programmes d'éducation thérapeutique du patient et à la composition du dossier de déclaration et modifiant l'arrêté du 2 août 2010 modifié relatif aux compétences requises pour dispenser ou coordonner l'éducation thérapeutique du patient&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042845656" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1832 du 31 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux programmes d'éducation thérapeutique du patient&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042845695" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1833 du 31 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-73 du 31 janvier 2020 portant adoption de conditions adaptées pour le bénéfice des prestations en espèces pour les personnes exposées au coronavirus&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043080472" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er janvier 2021&lt;/a&gt; revalorisant le montant de l'aide financière susceptible d'être attribué aux entreprises adaptées de travail temporaire et aux entreprises adaptées autorisées à mettre en œuvre l'expérimentation des contrats à durée déterminée tremplin&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043015195" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-40 du 19 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif au transfert à la Caisse d'amortissement de la dette sociale des déficits du régime général, du Fonds de solidarité vieillesse, de la Caisse nationale de retraites des agents des collectivités locales et des établissements publics de santé à effectuer en 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043053678" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mai 2012 fixant la liste des indemnités relevant des exceptions prévues à l'article 7 du décret n° 2012-749 du 9 mai 2012 relatif à la prime de fonctions et de résultats des corps ou emplois fonctionnels des personnels de direction et des directeurs des soins de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043081480" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 janvier 2021 fixant le taux de promotion à la hors classe des directeurs d'hôpital&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Formation premier secours"&gt;Formation premier secours&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042855852" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2020&lt;/a&gt; portant organisation de la formation continue dans le domaine des premiers secours&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200012_0000_p000.pdf#page=109" target="_blank"&gt;Délibération n° 2020-10-01 du 15 octobre 2020&lt;/a&gt; portant adoption de la convention d'objectifs et de gestion du fonds pour l'insertion des personnes handicapées dans la fonction publique, conclue entre l'établissement, les ministres de tutelle et le gestionnaire administratif pour la période du 1 janvier 2020 au 31 décembre 2024&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Infirmier"&gt;Infirmier&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043040024" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 janvier 2021&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation d'échoguidage pour la ponction veineuse ou pose de voie veineuse périphérique au niveau du membre supérieur ou pour la ponction radiale artérielle par un(e) infirmier(e) en lieu et place d'un médecin dans l'ensemble des services MCO notamment en structure d'urgence »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043081361" target="_blank"&gt;Décret n° 2021-97 du 29 janvier 2021&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2019-678 du 28 juin 2019 et portant diverses mesures relatives au retrait d'enregistrement d'organismes ou structures de développement professionnel continu des professions de santé et aux actes des infirmiers diplômés d'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Service sanitaire"&gt;Service sanitaire&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200012_0000_p000.pdf#page=161" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle SG/Pôle santé ARS/DGOS/RH1/DGS/SP/DGESIP n° 2020-216 du 27 novembre 2020&lt;/a&gt; relative aux principes et aux modalités d'organisation du service sanitaire des étudiants en santé (SSES) à partir de la rentrée universitaire 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 Jan 2021 11:41:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-153</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/motion_par_2022.jpg?itok=8wL_qO3k" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Présentation des Plans d'Action Régionaux numériques 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/presentation-des-plans-d-action-regionaux-numeriques-2022</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/lZOwXj7HAck" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/motion_par_2022.jpg?itok=IJ6ohJjW"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 22 Jan 2021 11:39:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/presentation-des-plans-d-action-regionaux-numeriques-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cartographie_0_1.jpg?itok=BxHJfbN_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Des données pour piloter : du bon usage de votre cartographie des métiers ! Inscrivez-vous aux webinaires sectoriels !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/des-donnees-pour-piloter-du-bon-usage-de-votre-cartographie-des-metiers-inscrivez-vous-aux</guid>
      <description>&lt;p&gt;Après les webinaires de restitution des résultats de la cartographie des métiers ANFH Nouvelle Aquitaine et de l’enquête métiers en tensions (cf. synthèses disponibles en téléchargement), vous avez tous été destinataires de vos propres résultats et de vos identifiants pour accéder à un croiseur de données en ligne pour affiner vos recherches.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH et BVA vous proposent maintenant d’approfondir ces résultats par secteurs d’activités et de vous approprier les outils mis à votre disposition pour réaliser des analyses complémentaires grâce à 4 webinaires complémentaires&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Programme&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Retour sur les données spécifiques à chaque secteur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Etude «&amp;nbsp;évolution des métiers et besoins en compétences&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation du tutoriel «&amp;nbsp;des données pour piloter&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présentation du plan d’actions régionales 2021 spécifique au secteur&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Publics cibles&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: Directeurs, DRH, responsables RH, responsables et chargés de formation, encadrement…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Intervenants&amp;nbsp;:&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Virginie LOUISE, Directrice Conseil BVA&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Délégués ANFH Nouvelle Aquitaine&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Inscrivez-vous en suivant le ou les liens qui vous concernent&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Vous recevrez dès votre inscription un lien de connexion de la part de BVA&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width: 800px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Dates et horaire&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Secteurs&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Lien d'inscription&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Mercredi 3 février2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;de 10h à 12h&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;Handicap/enfance/famille&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;https://app.livestorm.co/p/6296808e-4404-4d84-afc6-abdd97d97f15&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Jeudi 4 février 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;de 14h à 16h&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;Sanitaire&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;https://app.livestorm.co/p/200f12f1-65fc-429b-92f8-07d45c7c08cf&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;Mercredi 27 janvier 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;de 10h à 12h&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;EHPAD&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;a href="https://app.livestorm.co/bva-2/webinaire-cartographie-des-metiers-de-la-fph-en-nouvelle-aquitaine-special-ehpad"&gt;https://app.livestorm.co/bva-2/webinaire-cartographie-des-metiers-de-la-fph-en-nouvelle-aquitaine-special-ehpad&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;En cours de report&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;Logistiques et techniques&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cartographie_0_1.jpg?itok=juJ5UURi"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 05 Jan 2021 12:28:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/des-donnees-pour-piloter-du-bon-usage-de-votre-cartographie-des-metiers-inscrivez-vous-aux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réunions des instances Comité Territorial 2021 : calendrier des commissions 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/reunions-des-instances-comite-territorial-2021-calendrier-des-commissions-2021</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width: 500px; height: 200px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Date des commissions 2021&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Date dépôt dossiers ANFH en recommandé avec AR&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Vendredi 19 mars 2021&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Vendredi 5 février 2021&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Jeudi 10 juin 2021&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Mardi 27 avril 2021&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Vendredi 8 octobre 2021&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Vendredi 27 aout 2021&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Jeudi 2 décembre 2021&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Lundi 18 octobre 2021&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/istock-639820888-696x497_0.png?itok=UhWK5JWY"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 12 Jan 2021 22:51:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/reunions-des-instances-comite-territorial-2021-calendrier-des-commissions-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/istock-639820888-696x497_0.png?itok=wGGNgJG8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les formations reprennent en délégation Midi-Pyrénées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/les-formations-reprennent-en-delegation-midi-pyrenees</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis le 4 janvier 2021, la délégation ANFH Midi-Pyrénées est à nouveau ouverte au public et aux formations planifiées en 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des plateaux repas seront commandés jusqu'à la date d'ouverture des restaurants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au plaisir de vous accueillir en délégation,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;toute l'équipe ANFH Midi-Pyrénées&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 06 Jan 2021 10:58:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/les-formations-reprennent-en-delegation-midi-pyrenees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée Cartographe OCCITANIE à Carcassonne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-cartographe-occitanie-carcassonne</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Occitanie organise sa journée de lancement de la&lt;strong&gt; Cartographie régionale &lt;/strong&gt;des métiers de la FPH le&lt;strong&gt; jeudi 4 février 2021 à Carcassonne&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous n'etes pas déjà inscrit, nous vous invitons à le faire au plus vite en prenant contact avec la délégation de votre territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cartographie_2020_0.jpg?itok=jFtg0KTl"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 06 Jan 2021 09:37:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-cartographe-occitanie-carcassonne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan de soutien : L' ANFH poursuit et renforce ses mesures d'accompagnement auprès des établissements et des agents de la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-de-soutien-l-anfh-poursuit-et-renforce-ses-mesures-d-accompagnement-aupres-des-etablissements</guid>
      <description>&lt;p&gt;Consultez l’&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/plan-de-soutien-l-anfh-poursuit-et-renforce-ses-mesures-d-accompagnement"&gt;actualité nationale &lt;/a&gt;présentant un plan de soutien supplémentaire à celui déjà activé lors du 1er confinement, visant à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sécuriser et renforcer la prise en charge des &lt;strong&gt;études promotionnelles&lt;/strong&gt; sur les fonds mutualisés&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Faciliter et accompagner la &lt;strong&gt;diplomation&lt;/strong&gt; des&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;professionnels en poste&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Renforcer l’attractivité des métiers et des établissements de la fonction publique hospitalière pour de nouvelles compétences et qualifications avec &lt;strong&gt;l’apprentissage&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 05 Jan 2021 14:36:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/plan-de-soutien-l-anfh-poursuit-et-renforce-ses-mesures-d-accompagnement-aupres-des-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Annonce de la création de PariSanté Campus, campus de santé numérique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/annonce-de-la-creation-de-parisante-campus-campus-de-sante-numerique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le président de la République, Emmanuel Macron, le ministre des Solidarités et de la Santé, Olivier Véran, et la ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation Frédérique Vidal ont annoncé, au cours de leur visite à l'Institut Imagine le 4 décembre 2020, le lancement de PariSanté Campus, projet de campus de santé numérique, sur le site de l'ancien hôpital d'instruction des armées du Val-de-Grâce à Paris.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Rassemblant cinq acteurs publics (Inserm, Université PSL, Inria, Agence du Numérique en Santé, Health Data Hub) et partenaires privés, ce campus a pour but de répondre aux besoins de l'ensemble des acteurs de la filière santé, comme l'appui au développement de projets entrepreneuriaux, la formation, la mise à disposition d'outils en faveur de l'innovation et de l'expérimentation, en mutualisant les compétences et les expertises et en mettant à disposition de la communauté bases de données et équipements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;PariSanté Campus accueillera&amp;nbsp;un centre international de conférence, un hôtel d'entreprises et un incubateur de start-up.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin d'attirer les investissements publics et privés pour dynamiser l'innovation et l'entrepreneuriat, ce projet vise à construire un espace de formation, recherche et innovation de rang mondial sur le thème de la santé numérique autour de quatre objectifs clés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Stimuler la production et l'exploitation des données de santé pour la recherche et l'innovation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Soutenir la formation d'excellence autour de la santé numérique et la création des viviers d'expertises&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développer des applications à fort impact économique, créatrices d'entreprises et d'emplois&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Améliorer les stratégies de prise en charge médicale et l'efficience du système de soin dans l'intérêt permanent du patient.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après une phase d’études et de concertation publique, le lancement officiel des travaux est prévu début 2026 et l’ouverture du campus en septembre 2028.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 07 Dec 2020 16:32:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/annonce-de-la-creation-de-parisante-campus-campus-de-sante-numerique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etudes vétérinaires : nouvelle voie d’accès</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-veterinaires-nouvelle-voie-d-acces</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2020-1520 du 3 décembre 2020 crée une nouvelle voie d'accès aux écoles nationales vétérinaire, post-baccalauréat, intitulée "Première Année Commune aux Ecoles Nationales Vétérinaires" (PACENV).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les élèves de classe terminale préparant le baccalauréat général pourront, dès 2021, candidater sur Parcoursup pour les écoles nationales vétérinaires qui organiseront une sélection selon les modalités fixées par le décret, prévoyant notamment des pourcentages minimaux de bacheliers bénéficiaires de la bourse nationale de lycée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces étudiants pourront accéder au diplôme d'Etat de docteur vétérinaire après six ans d'études, durée des études vétérinaires communément rencontrée en Europe, au lieu de sept ans actuellement. Ils seront rejoints en deuxième année d'études vétérinaires par les étudiants recrutés par les autres voies du concours vétérinaire, notamment celle organisée à l'issue de la classe préparatoire "biologie-chimie-physique-sciences de la terre".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats peuvent consulter sur Parcoursup l'offre de formation proposée par les écoles vétérinaires à partir du 21 décembre 2020. Ils pourront formuler des vœux à partir du 20 janvier 2021 (voir &lt;a href="https://concours-veto-postbac.fr/" target="_blank"&gt;Concours véto post-bac&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret procède également à une clarification des dispositions relatives à l'enseignement supérieur vétérinaire, notamment des dispositions relatives à la thèse pour l'obtention du diplôme d'Etat de docteur vétérinaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il actualise en conséquence les autres textes réglementaires liés aux études vétérinaires, notamment ceux relatifs à la spécialisation vétérinaire et à l'exercice de la médecine et de la chirurgie des animaux par les élèves.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, trois arrêtés datés du 3 décembre 2020 précisent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le contenu et le déroulement de la formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les modalités de préparation, de soutenance de la thèse d'exercice et de délivrance du diplôme d'Etat de docteur vétérinaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les modalités du concours commun d'accès dans les écoles nationales vétérinaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le cadre national sur les attendus de l'accès aux études vétérinaires par la voie post-bac du concours commun des écoles nationales vétérinaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 07 Dec 2020 16:36:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-veterinaires-nouvelle-voie-d-acces</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan de formation des travailleurs sociaux : signature d’un accord cadre national 2020-2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-de-formation-des-travailleurs-sociaux-signature-d-un-accord-cadre-national-2020-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la Stratégie de prévention et de lutte contre la pauvreté, le plan de formation des travailleurs sociaux, lancé le 14 janvier 2020 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/plan-de-formation-continue-pour-les-travailleurs-sociaux" target="_blank"&gt;article du 16/01/2020&lt;/a&gt;) a fait l’objet le 7 décembre 2020 de la signature d’un accord cadre national entre l’Etat et les acteurs de la formation (dont l’ANFH) afin d’adapter la formation aux enjeux générés par la crise économique et sociale actuelle (l’émergence de nouvelles formes de pauvreté, le recentrage sur l’accompagnement des parcours de vie, l’aller-vers, la nécessité d’améliorer l’accès aux droits et au numérique).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet accord-cadre national a pour objet d’organiser la déclinaison du plan de formation des travailleurs sociaux en direction des agents des collectivités, des agents hospitaliers et des salariés des organismes sociaux et médico sociaux à but non lucratif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Etayé sur les six thématiques prioritaires de formation retenues, le plan sera déployé tout au long des années 2021 et 2022 avec pour objectif de former plus de 50 000 travailleurs sociaux chaque année.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 07 Dec 2020 16:37:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-de-formation-des-travailleurs-sociaux-signature-d-un-accord-cadre-national-2020-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Métiers émergents ou en forte évolution : publication de la liste des 20 métiers retenus pour 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-publication-de-la-liste-des-20-metiers-retenus-pour-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Commission de la certification professionnelle a établi, le 18 décembre 2020, la liste des 20 métiers émergents ou en particulière évolution pour 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils répondent aux quatre thématiques identifiées dans le cadre de l’appel à contributions lancé en juillet dernier (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-publication-de-la-liste-complete-des-23-metiers-retenus" target="_blank"&gt;article du 20.07.2020&lt;/a&gt;). Les contributions reçues, majoritairement des secteurs du bâtiment, du numérique et de l’industrie, ont été analysées lors de la Commission de la certification professionnelle du 18 décembre 2020. La plupart des métiers retenus ne sont pas proprement dit des métiers émergents. Ils sont plutôt impactés par une évolution significative de leurs activités professionnelles et des compétences associées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces métiers viennent enrichir la liste publiée en 2020, qui est reconduite en 2021 par la Commission. L’objectif est de simplifier le processus d’enregistrement des certifications correspondantes à ces métiers pour s’adapter au mieux aux évolutions du monde du travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Métiers identifiés pour l’année 2021&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assistant médical&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Clerc assistant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Clerc gestionnaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Commissaire de justice&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Plombier chauffagiste&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Couvreur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Serrurier métallier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diagnostiqueur de produits, matériaux et déchets issus des bâtiments&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Préparateur en déconstruction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien d’installation et de maintenance de systèmes énergétiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien / chef de projet en rénovation énergétique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Chargé de recyclage en production plasturgie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Chargé de process numériques de production en plasturgie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien applicateur spécialisé dans la maitrise des nuisibles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Architecte Internet des objets&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Data Engineer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Architecte des systèmes d'information dans les processus industriels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ingénieur/Expert en numérisation des systèmes et processus de production&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien en conception d’études et développement électronique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Technicien en électronique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 22 Dec 2020 16:51:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/metiers-emergents-ou-en-forte-evolution-publication-de-la-liste-des-20-metiers-retenus-pour-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Concours et examens de la fonction publique : adaptation des modalités d’accès (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/concours-et-examens-de-la-fonction-publique-adaptation-des-modalites-d-acces-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Du 1er janvier 2021 au 30 avril 2021, les modalités d'accès aux corps, cadres d'emplois, grades et emplois des agents publics des trois versants peuvent faire l’objet d’adaptations, dans la mesure où celles-ci sont nécessaires pour faire face aux conséquences de la propagation de l'épidémie de covid-19 et des mesures prises pour limiter cette propagation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces adaptations peuvent notamment porter sur les examens, concours, épreuves, sélections et modalités d'obtention d'une qualification ou d'un diplôme, préalables à l'affectation, la nomination ou la titularisation dans un corps, cadre d'emplois, grade ou emploi, y compris lorsqu'ils interviennent au cours ou à l'issue d'une période de formation au sein d'une école de service public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles sont portées à la connaissance des candidats par tout moyen dans un délai qui ne peut être inférieur à deux semaines avant le début des épreuves.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, le délai d’un an de la validité de la liste complémentaire est prolongé jusqu'au 30 avril 2021 s’il vient à échéance avant cette date.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'un concours est en cours ou a été ouvert pendant la période mentionnée ci-dessus, les candidats doivent remplir les conditions générales prévues pour l'accès au corps auxquels ils postulent au plus tard à la date d'établissement de la liste classant par ordre de mérite les candidats déclarés aptes par le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le Décret n° 2020-1695 du 24 décembre 2020 fixe les garanties procédurales et techniques permettant d'assurer l'égalité de traitement des candidats et la lutte contre la fraude.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Dec 2020 17:01:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/concours-et-examens-de-la-fonction-publique-adaptation-des-modalites-d-acces-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes de l’enseignement supérieur et baccalauréat : adaptation des modalités d’accès aux formations (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-de-l-enseignement-superieur-et-baccalaureat-adaptation-des-modalites-d-acces-aux-formations</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Du 1er janvier 2021 au 31 octobre 2021, les modalités d'accès aux formations de l'enseignement supérieur et les modalités de délivrance des diplômes de l'enseignement supérieur, y compris le baccalauréat, peuvent faire l’objet d’adaptations, dans la mesure où celles-ci sont nécessaires pour faire face aux conséquences de la propagation de l'épidémie de covid-19 et des mesures prises pour limiter cette propagation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les épreuves des examens ou concours, ces adaptations peuvent porter sur leur nature, leur nombre, leur contenu, leur coefficient ou leurs conditions d'organisation (qui peut notamment s'effectuer de manière dématérialisée), dans le respect du principe d'égalité de traitement des candidats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles sont portées à la connaissance des candidats par tout moyen dans un délai qui ne peut être inférieur à deux semaines avant le début des épreuves.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La composition du jury et les règles de quorum peuvent également être adaptées. Les membres de ces jurys peuvent participer aux réunions et délibérations par tout moyen de communication électronique permettant leur identification et garantissant leur participation effective ainsi que la confidentialité des débats.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Dec 2020 17:04:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-de-l-enseignement-superieur-et-baccalaureat-adaptation-des-modalites-d-acces-aux-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Règles d’organisation des concours et examens de la fonction publique (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/regles-d-organisation-des-concours-et-examens-de-la-fonction-publique-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2020-437 du 16 avril 2020, explicité par une circulaire de la DGAFP/MACP, détaille les règles d’organisation des concours et examens de la fonction publique afin d’organiser la continuité des procédures engagées et interrompues. Son objectif est de faciliter le recours à la visioconférence tout en assurant l’égalité de traitement des candidats et en luttant contre la fraude.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les mesures suivantes ne sont que temporaires et ne pourront être appliquées qu’aux concours/examens en cours, ouverts &lt;strong&gt;entre le 12 mars et le 31 décembre 2020&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Continuité des procédures engagées et interrompues&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Possibilité de repousser/prolonger les campagnes d’inscription et les délais de dépôt de pièces fixés après le 12 mars.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Possibilité d’envoyer le dossier d’inscription par email.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si la totalité des candidats n’a pas pu participer à une épreuve avant le 12 mars, celle-ci pourra être annulée et reportée pour l’ensemble des candidats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Adaptations des épreuves&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Possibilité de supprimer les épreuves jugées les moins essentielles, en particulier lorsque l’examen/le concours comporte plusieurs épreuves d’admission. Cette suppression peut avoir lieu à tout moment, y compris lorsque l’épreuve a déjà été passée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Possibilité de modifier les épreuves en prenant en considération la situation spécifique et l’exigence d’adaptabilité demandée aux candidats. La modification d’une épreuve doit avoir lieu et être notifiée aux candidats au minimum 2 semaines avant le début de l’épreuve&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Possibilité de ne conserver que l’épreuve d’admission lorsque cela est possible&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Possibilité de fusionner certaines épreuves, d’adapter les coefficients.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Nb&amp;nbsp;: la DGAFP recommande de favoriser la suppression d’épreuves à sa modification substantielle afin de conserver une certaine proportionnalité entre les attentes légitimes des candidats et leurs conditions de préparation avec la capacité des organisateurs et jurys à maintenir des conditions de recrutement compatibles avec une entrée en poste à la période souhaitée.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Composition du jury&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En tout état de cause, le jury doit resté équilibré (40% de membres de chaque sexe)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un membre de jury peut être remplacé par toute personne disposant d’un grade ou d’un niveau de fonction équivalent à celui pour lequel le recrutement est organisé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Recours à la visioconférence&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il est désormais possible d’avoir recours à la visioconférence et à d’autres technologies annexes dans l’organisation de toutes les voies d’accès à toutes les fonctions publiques dès lors que cela est compatible avec l’épreuve et conforme au RGPD&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le recours à la visioconférence doit garantir l’égalité de traitement des candidats, l’identification du candidat, le respect des conditions réglementaires relatives au déroulé de l’épreuve, et la sécurité des données transmises&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;il est possible de prévoir des mécanismes relatifs à la lutte contre la fraude.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les délibérations du jury peuvent avoir lieu par visioconférence, messagerie, correspondance électronique sécurisée. Ces moyens devront être notifiés sur le PV signé de tous les membres du jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 16 Apr 2020 16:46:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/regles-d-organisation-des-concours-et-examens-de-la-fonction-publique-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur le Festival "Coopérons pour que l'illettrisme recule" de l’ANLCI (8, 9 et 10 décembre 2020)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/retour-sur-le-festival-cooperons-pour-que-l-illettrisme-recule-de-l-anlci-8-9-et-10-decembre-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion de ses 20 ans, l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI) a conçu et organisé un événement 100% digital pour célébrer les réussites, donner la parole à ceux qui agissent, bâtir ensemble des réponses adaptées aux difficultés des personnes, valoriser et partager les initiatives, les solutions nouvelles contre l’illettrisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Tous les contenus du Festival sont disponibles en replay et seront accessibles pendant la durée d’un an&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Tables rondes du 12/13&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Coopérer pour prévenir et lutter contre l’illettrisme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Coopérer pour développer les compétences de base dans le monde du travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;20 ans de coopération contre l’illettrisme et demain ?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Cartes blanches&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;CléA et CléA numérique, des leviers efficaces pour mobiliser les personnes en situation d’illettrisme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comment accompagner vers l’autonomie numérique les personnes en difficulté avec les compétences de base ? Les solutions du Plan national pour un numérique inclusif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comment le Plan d’Investissement dans les Compétences peut-il jouer un rôle pour les personnes en difficulté avec les savoirs de base ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comment le ministère de la Culture contribue-t-il à la prévention et la lutte contre l’illettrisme ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le guide « Communiquer pour tous »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Donner le goût de lire ?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conférences&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comment mesurer l’illettrisme et les compétences de base ? Problèmes et méthodologies&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comment accompagner les salariés en difficulté avec les compétences de base pour garantir leur employabilité en lien avec la performance des entreprises ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prendre soin de la relation famille-école : « faire AVEC » plutôt que « faire POUR »&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Master class&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comment donner la parole aux personnes concernées ? Comment s’appuyer sur la dynamique des Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme pour amplifier la sensibilisation ?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Webinaire&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Former des adultes en situation d’illettrisme. Comment faire ?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Les dictées festives de Rachid Santaki&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;La Coopérative des solutions&lt;/h4&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/festival_anlci.jpg?itok=wJ82BB4b"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Dec 2020 16:41:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/retour-sur-le-festival-cooperons-pour-que-l-illettrisme-recule-de-l-anlci-8-9-et-10-decembre-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Augmentation des indemnités de stage pour les diplômes d’Etat d’infirmier, d’ergothérapeute, de manipulateur d'électroradiologie médicale et de masseur-kinésithérapeute</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/augmentation-des-indemnites-de-stage-pour-les-diplomes-d-etat-d-infirmier-d-ergotherapeute-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 16 décembre 2020 revalorise les indemnités de stage versées aux étudiants inscrits dans les instituts de formation de certaines professions de santé à compter du 1er janvier 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour rappel, les étudiants en soins infirmiers qui bénéficient d'une rémunération de leur employeur ne sont pas éligibles à ces dispositions (cf.&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000041477464/" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2020 modifiant l'arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/a&gt;)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;36 euros hebdomadaire en première année (au lieu de 28)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;46 euros hebdomadaire en deuxième année (au lieu de 38)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;60 euros hebdomadaire en troisième année (au lieu de 50).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat d'ergothérapeute&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;36 euros en première année (au lieu de 23)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;46 euros en deuxième année (au lieu de 30)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;60 euros en troisième année (au lieu de 40).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat de manipulateur d'électroradiologie médicale&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;36 euros en première année (au lieu de 23)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;46 euros en deuxième année (au lieu de 30)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;60 euros en troisième année (au lieu de 40).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Premier cycle : 36 euros en première année et 46 euros en deuxième année (au lieu de 30)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Deuxième cycle : 60 euros en troisième et quatrième années (au lieu de 40).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté précise également que le remboursement des frais de déplacement et le versement des indemnités de stage sont effectués à l'issue de chaque mois de stage et au plus tard dans le mois suivant la fin du stage.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 17 Dec 2020 16:49:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/augmentation-des-indemnites-de-stage-pour-les-diplomes-d-etat-d-infirmier-d-ergotherapeute-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Service sanitaire des étudiants de formation de santé : élargissement du périmètre (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/service-sanitaire-des-etudiants-de-formation-de-sante-elargissement-du-perimetre-covid-19</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Décret n° 2020-1667 du 22 décembre 2020 élargit le périmètre du service sanitaire des étudiants en santé pour l'adapter aux situations sanitaires exceptionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, le service sanitaire, créé en 2018 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/service-sanitaire-des-etudiants-en-sante" target="_blank"&gt;article du 16.06.2018&lt;/a&gt;), avait pour but d’initier à la prévention primaire ceux qui seront les professionnels de santé de demain et de leur permettre d’intervenir sur le terrain, auprès de la population, notamment les jeunes, pour réduire les inégalités sociales et territoriales de santé.&lt;br /&gt;&#13;
Le Décret y ajoute l’objectif de « promotion de la santé, dans toutes ses composantes, dans tous les milieux et tout au long de la vie. »&lt;br /&gt;&#13;
Les actions menées dans le cadre du service sanitaire doivent désormais privilégier « les thématiques relevant d'enjeux prioritaires de promotion de la santé incluant la prévention, définis et mis en œuvre dans le cadre de la stratégie nationale de santé. »&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Le texte dispose également que « Le service sanitaire peut exceptionnellement inclure la participation encadrée à des actions de dépistage, […], et en garantissant aux étudiants un temps de formation théorique et pratique d'une durée équivalente et en favorisant l'interprofessionnalité ́ et l'interdisciplinarité ́ de l'apprentissage théorique et pratique. »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’Arrêté du 22 décembre 2020 modifie en conséquence les objectifs de la formation en ajoutant la promotion de la santé à celui de la prévention primaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces dispositions sont applicables à partir du 25 décembre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Dec 2020 16:57:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/service-sanitaire-des-etudiants-de-formation-de-sante-elargissement-du-perimetre-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Code de déontologie des métiers en santé : modification des règles d'information et de publicité</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/code-de-deontologie-des-metiers-en-sante-modification-des-regles-d-information-et-de-publicite</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Des décrets assouplissent les règles en matière d'information et de publicité de plusieurs métiers en santé (chirurgien-dentiste, pédicure-podologue, infirmier, sage-femme, médecin, masseur-kinésithérapeute), en modifiant les dispositions du code de déontologie qui leur sont applicables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces textes, applicables dès le lendemain de leur publication, modifient les code de la santé publique en le mettant en conformité avec le droit européen (cf. &lt;a href="https://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/?uri=CELEX%3A32015L1535" target="_blank"&gt;directive (UE) 2015/1535 &lt;/a&gt;du Parlement européen et du Conseil du 9 septembre 2015), se conformant ainsi aux décisions du Conseil d’Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Action d’information du public&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les textes disposent que «&amp;nbsp;Lorsque [le professionnel de santé] participe à une action d'information du public à caractère éducatif, scientifique ou sanitaire, quel qu'en soit le moyen de diffusion, il ne fait état que de données confirmées, fait preuve de prudence et a le souci des répercussions de ses propos auprès du public. Il ne vise pas à tirer profit de son intervention dans le cadre de son activité professionnelle, ni à en faire bénéficier des organismes au sein desquels il exerce ou auxquels il prête son concours, ni à promouvoir une cause qui ne soit pas d'intérêt général. »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Communication au public&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces professionnels de santé sont désormais «&amp;nbsp;libre[s] de communiquer au public, par tout moyen, y compris sur un site internet, des informations de nature à contribuer au libre choix du praticien par le patient, relatives notamment à ses compétences et pratiques professionnelles, à son parcours professionnel et aux conditions de son exercice. »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;« Cette communication respecte les dispositions en vigueur et les obligations déontologiques définies par le présent chapitre. Elle est loyale et honnête, ne fait pas appel à des témoignages de tiers, ne repose pas sur des comparaisons avec d'autres [professionnels de santé] ou établissements et n'incite pas à un recours inutile à des actes de prévention ou de soins. Elle ne porte pas atteinte à la dignité de la profession et n'induit pas le public en erreur.»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le professionnel de santé « peut également, par tout moyen, y compris sur un site internet, communiquer au public ou à des professionnels de santé, à des fins éducatives ou sanitaires, des informations scientifiquement étayées sur des questions relatives à sa discipline ou à des enjeux de santé publique. Il formule ces informations avec prudence et mesure, en respectant les obligations déontologiques, et se garde de présenter comme des données acquises des hypothèses non encore confirmées.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;Lors de son installation ou d'une modification de son exercice, [le professionnel de santé] peut publier sur tout support des annonces en tenant compte des recommandations émises par le conseil national de l'ordre.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositions diverses&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des dispositions sont également fixées concernant les honoraires et les modes de paiement&amp;nbsp;; les mentions sur les feuilles d’ordonnances et autres documents professionnels&amp;nbsp;; l’inscription dans les annuaires à l'usage du public&amp;nbsp;; les mentions sur la plaque professionnelle et la signalétique des cabinets.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Dec 2020 16:54:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/code-de-deontologie-des-metiers-en-sante-modification-des-regles-d-information-et-de-publicite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Auxiliaires médicaux en pratique avancée : modalités de concours sur titres</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/auxiliaires-medicaux-en-pratique-avancee-modalites-de-concours-sur-titres</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 23 décembre 2020 définit les règles d'organisation générale, la composition du jury et la nature des épreuves du concours de recrutement pour l'accès au corps des auxiliaires médicaux exerçant en pratique avancée de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, actuellement, &lt;u&gt;seuls les infirmiers peuvent exercer en pratique avancée&lt;/u&gt; (cf. articles du &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/infirmier-en-pratique-avancee-ipa-definition-de-l-exercice-et-creation-du-diplome-d-etat" target="_blank"&gt;20.07.2018&lt;/a&gt; et du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-corps-des-auxiliaires-medicaux-exercant-en-pratique-avancee-de-la-fonction-publique" target="_blank"&gt;17.03.2020&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Concours sur titres (accès à la classe normale)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Organisé au niveau de l’établissement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avis affiché deux mois avant la date des épreuves dans les locaux de l'établissement et/ou publié sur son site Internet ou par tout autre moyen d'information. Possibilité d’affichage dans les agences locales de Pôle emploi.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Demande d'admission à participer au concours à envoyer un mois avant la date des épreuves au directeur de l'établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre titulaire du titre de formation requis (Diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée pour les infirmiers)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier de la durée d'exercice minimum pour l’exercice de la profession en pratique avancée (trois années minimum en équivalent temps plein pour les infirmiers)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Epreuves&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Audition&amp;nbsp;devant jury : présentation du parcours professionnel à partir du dossier transmis au jury, des acquis de son expérience professionnelle, des compétences mises en œuvre dans le cadre des activités exercées, ainsi que des diverses formations professionnelles (25 minutes maximum), suivie d'une discussion avec le jury.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le jury évalue la capacité de réflexion et les compétences du candidat attendues au regard du profil de poste.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Jury&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le directeur de l'établissement organisateur du concours ou son représentant, président (en cas de partage des voix, sa voix est prépondérante)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un praticien hospitalier désigné par le directeur de l'établissement organisateur du concours.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Admission&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le jury établit par ordre de mérite, la liste des candidats admis ainsi qu'une liste complémentaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les candidats admis sont nommés dans l'ordre d'inscription sur la liste principale puis, le cas échéant, dans l'ordre d'inscription sur la liste complémentaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Dec 2020 17:18:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/auxiliaires-medicaux-en-pratique-avancee-modalites-de-concours-sur-titres</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Expérimentation de l'usage médical du cannabis : formation préalable obligatoire des médecins et pharmaciens volontaires</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/experimentation-de-l-usage-medical-du-cannabis-formation-prealable-obligatoire-des-medecins-et</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Dans le cadre de l’expérimentation du cannabis à usage médical, les médecins et pharmaciens volontaires intervenant dans cette expérimentation doivent suivre et valider une formation préalable (cf. Article 3 du &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000042411868/2020-10-10/" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1230 du 7 octobre 2020&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Accès&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Cette formation est gratuite&lt;/u&gt;. A cette fin, des supports documentaires sont téléchargeables gratuitement par les médecins et pharmaciens participant à la formation.&lt;br /&gt;&#13;
Les modalités d'inscription à la formation sont communiquées par le directeur général de l'Agence nationale de sécurité des médicaments et des produits de santé sur le site internet de l'Agence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Validation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'issue de la formation, une attestation de validation est délivrée à titre personnel, en mentionnant les nom et prénom, la catégorie professionnelle et le numéro professionnel d'inscription au répertoire partagé des professionnels de santé (RPPS) des médecins et pharmaciens.&lt;br /&gt;&#13;
Cette attestation permet l'inscription des médecins et pharmaciens formés dans le registre de suivi des patients, et conditionne la possibilité de prescrire et de dispenser les médicaments utilisés pendant l'expérimentation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Objectifs pédagogiques&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'objectif principal de la formation est de permettre aux professionnels de santé d'acquérir les connaissances générales sur le cannabis et plus particulièrement sur le cannabis à usage médical avec notamment un module de formation sur la plante « cannabis », le système endocannabinoïde, les formes et voies d'administration du cannabis à usage médical, les effets indésirables, et les interactions avec d'autres médicaments ou substances.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le directeur général de l'Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé est en charge de la formation.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;u&gt;Concernant les médecins&lt;/u&gt;, la formation a pour objectif pédagogique l'acquisition de compétences pratiques pour la prescription, selon des recommandations précises, et la surveillance du traitement à base du cannabis à usage médical durant l'expérimentation et notamment durant la période de titration.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette formation conduit ainsi à l'acquisition de connaissances sur les éléments de suivi des bénéfices et des risques de ces médicaments.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Concernant les pharmaciens&lt;/u&gt;, la formation a pour objectif pédagogique l'acquisition de compétences pratiques pour conseiller et accompagner les patients qui se présentent à la pharmacie à usage intérieur d'un établissement de santé ou à l'officine avec une prescription de cannabis à usage médical afin de favoriser son bon usage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette formation conduit ainsi à l'acquisition de connaissances notamment sur les voies et modalités d'administration du cannabis à usage médical, les précautions d'emploi, les effets indésirables et les interactions médicamenteuses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Programme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Socle de modules obligatoires communs aux médecins et aux pharmaciens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Modules obligatoires spécifiques à chacune des cinq indications médicales pour les médecins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Modules spécifiques pour les pharmaciens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Modules facultatifs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chacun de ces modules est validé par un questionnaire ou un cas clinique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions techniques&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise à disposition des contenus de formation en ligne via une plateforme en ligne d'autoformation à distance (plateforme d'e-learning) préexistante et capacité d'assurer la maintenance du système&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Compatibilité de la plateforme sur tout ordinateur et tablette et sur les principaux navigateurs du marché&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise en place d'une solution d'e-learning compatible avec les contraintes d'exploitation notamment celles liées à un probable haut niveau de connexions simultanées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise en place de moyens techniques permettant aux médecins et pharmaciens une fois inscrits, d'accéder librement à la plateforme durant une période de validité déterminée au moment de l'inscription&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise en place de tests conditionnant le passage d'un module à un autre. Pour certains modules, un taux de réussite minimum est imposé pour passer au suivant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Intégration d'un mode d'emploi du stagiaire sur la connaissance et l'utilisation de l'outil.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Modalités de participation à l'expérimentation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La prescription initiale des médicaments utilisés pendant l'expérimentation est effectuée par un médecin préalablement formé, inscrit dans le registre de suivi des patients et exerçant dans des structures de référence prenant en charge les indications thérapeutiques ou situations cliniques retenues pour l'expérimentation dont la liste est fixée par décision du directeur général de l'Agence nationale de sécurité des médicaments et des autres produits de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette prescription peut ensuite être renouvelée par tout médecin ayant été préalablement formé et inscrit dans le registre de suivi des patients susmentionné.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les médecins prescripteurs indiquent sur l'ordonnance le nom de la pharmacie dans laquelle exerce un pharmacien volontaire ayant été préalablement formé pour participer à l'expérimentation et choisie par le patient, qui dispense le traitement. Il peut s'agir de la pharmacie à usage intérieur d'un établissement de santé ou d'une pharmacie d'officine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des pharmacies dans lesquelles exercent un ou plusieurs pharmaciens volontaires et formés est publiée sur le site internet de l'Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé et régulièrement mise à jour.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les médecins prescripteurs et les pharmaciens renseignent obligatoirement le registre de suivi des patients lors de chaque consultation ou de chaque dispensation de ces médicaments.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Dec 2020 17:13:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/experimentation-de-l-usage-medical-du-cannabis-formation-prealable-obligatoire-des-medecins-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/bandeau_voeux_2021.jpg?itok=Tiggaq0H" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Cap sur 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cap-sur-2021</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH vous souhaite une excellente année 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Cliquez pour jouer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;a href="https://anfh.travers.media/voeux/2021/"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/voeux2021.jpg" style="width: 1047px; height: 650px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/bandeau_voeux_2021.jpg?itok=-UHJjuzD"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 04 Jan 2021 09:42:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cap-sur-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>OPHELIE LABELLE (CGT) ELUE PRESIDENTE DE L’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ophelie-labelle-cgt-elue-presidente-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le Conseil d’administration de l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) a procédé, ce mercredi 16 décembre, à l’élection de sa nouvelle Présidente pour l’année 2021. C’est la composante CGT qui assurera la présidence en 2021, en la personne d’Ophélie Labelle. Ophélie Labelle succède ainsi à Éric Guyader (FHF), Président en 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Représentante de la Fédération Santé et Action Sociale de la Confédération Générale du Travail (CGT), Ophélie Labelle est&amp;nbsp; préparatrice en pharmacie hospitalière au Centre Hospitalier de Perpignan et était, en 2020, vice-présidente de l’ANFH Occitanie. Elle siège au Conseil d’Administration de l’ANFH depuis 2012 et est membre du Bureau National depuis janvier 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;« &lt;em&gt;&lt;strong&gt;La période que nous vivons nous a montré, plus que jamais, l’importance d’avoir des professionnels de la fonction publique hospitalière formés et qualifiés. L’ANFH continue d’apporter des réponses aux enjeux nouveaux qui se présentent pour les agents et les établissements qu’elle accompagne. Je suis honorée de la confiance qui m’a été accordée pour poursuivre le déploiement du projet stratégique 2020-2023.&lt;/strong&gt; &lt;/em&gt;» Ophélie Labelle, Présidente de l’ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Monsieur Eric Guyader (FHF) assurera pour sa part le rôle de vice-Président de l’ANFH.&amp;nbsp;Le bureau sera par ailleurs complété de Céline Blondiaux (CFDT), d’Agnès Lyda-Truffier (FHF), d’Olivier Rastouil (FHF) et de Gilles Manchon (FO).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/vote_main_levee.jpg?itok=BKWp0FGy"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 17 Dec 2020 15:52:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ophelie-labelle-cgt-elue-presidente-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 152)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-152</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport annuel sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique. DGAFP, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 6ème Rapport annuel sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique&amp;nbsp;présente l’actualité de la politique d’égalité en 2019.&lt;br /&gt;&#13;
Cette sixième édition permet de constater les apports de l’accord du 30 novembre 2018 et de la loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique en matière d’égalité professionnelle dans la fonction publique. 24 fiches de retours d’expériences, issues des trois versants de la fonction publique qui constituent des bonnes pratiques diffusables, viennent compléter le rapport.&lt;br /&gt;&#13;
De nombreuses données statistiques sexuées portant notamment sur les effectifs, les recrutements, les rémunérations, les conditions de travail et l’action sociale offrent un panorama complet et comparé de la situation des agents publics. Enfin, comme à chaque édition, le bilan de la mise en œuvre du dispositif des nominations équilibrées (pour l’année 2018) représente la troisième partie du document. La présentation annuelle de ce rapport en fait un document de référence permettant d’illustrer l’état des lieux annuel de l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique, ainsi que sa progression au fil des ans.&lt;br /&gt;&#13;
Ce rapport sera transmis au Parlement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapport_annuel/rapport-egalite-professionnelle-fonction-publique_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Diversité sociale et territoriale dans l'enseignement supérieur. Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la suite à la remise des trois rapports sur la diversité sociale de l'Ecole Polytechnique, des E.N.S. et des écoles de commerce (ESSEC, H.E.C., ESCP) en octobre 2019, une mission sur l'égalité des chances a été confiée à un comité intitulé « Diversité sociale et territoriale dans l'enseignement supérieur » présidé par Martin Hirsch.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le travail du comité a mis en évidence un consensus sur la nécessité d'aller plus loin dans la politique d'égalité des chances, avec notamment 5 grands leviers :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Développer des voies d'accès différenciées, notamment pour les bacheliers professionnels et technologiques et les jeunes en service civique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Favoriser les conditions de la réussite pendant les études supérieures, en développant le mentorat et le tutorat, mais aussi l'emploi étudiant&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Montrer que l'excellence est aussi à l'université, en démultipliant les mécanismes de type CPES et en assurant la mixité sociale dans les filières universitaires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Miser sur la « diversité des diversités », en appliquant des bonifications non plus par élève mais par établissement, et en améliorant la représentation des femmes dans les filières scientifique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Inciter, accompagner, évaluer, en mettant en place des mécanismes incitatifs et en suivant le déploiement de la réforme du bac afin qu'elle soit au service de l'égalité des chances.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport révèle également le rôle important qu'a Parcoursup dans la correction de certaines inégalités d'accès à l'enseignement supérieur et celui que la plateforme aura à l'avenir pour permettre la mise en place des leviers d'actions évoqués précédemment, et notamment la valorisation des Cordées de la Réussite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Mediatheque/98/3/rapport_comite_strategique_diversite_sociale_territoriale_enseignement_1360983.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2019, l’emploi augmente dans les trois versants de la fonction publique. INSEE, Informations rapides, n° 325, 18 décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2019, la fonction publique emploie 5,66 millions de salariés (y compris contrats aidés), soit 17&amp;nbsp;400 de plus qu’un an auparavant (+0,3&amp;nbsp;%), après une baisse d’ampleur comparable entre fin 2017 et fin 2018 (−0,4&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, la baisse du nombre de contrats aidés se poursuit dans les trois versants&amp;nbsp;: −27&amp;nbsp;100 au total (soit −34,4&amp;nbsp;%). Fin 2019, les contrats aidés sont au nombre de 51&amp;nbsp;700. Comme les années précédentes, une partie des anciens bénéficiaires de contrats aidés sont toujours dans la fonction publique en 2019, sous le statut de contractuel de droit public. Les effectifs hors contrats aidés augmentent plus fortement que l’année précédente (+44&amp;nbsp;500 soit +0,8&amp;nbsp;%, après +0,7&amp;nbsp;% l’année précédente). En équivalent temps plein, le volume annuel de travail y compris contrats aidés augmente de 0,3&amp;nbsp;%, après une baisse de 0,4&amp;nbsp;% en 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, les effectifs rebondissent modérément en 2019 (+0,3&amp;nbsp;% après −0,2&amp;nbsp;%). L’emploi augmente à la fois dans les hôpitaux (+0,2&amp;nbsp;%) et, de façon plus dynamique, dans les établissements médico-sociaux (+1,2&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/4996086/IR325_EmploiFP2019-v1632.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comité de suivi du Ségur [Dossier de presse]. Ministère des Solidarités e de la santé, 18 décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le comité de suivi du Ségur de la santé s’est tenu le 18 décembre 2020. Il a réuni l'ensemble des parties prenantes, organisations syndicales et représentants des acteurs du système de santé afin de dresser un point de l'avancement des travaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À cette occasion, M. Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé, a rappelé que l'année 2020 avait pu voir la réalisation rapide d'engagements forts pris à l'issue du Ségur de la santé, afin de reconnaître l'engagement des soignants plus que jamais mobilisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Tout d'abord, la revalorisation massive d'1,8 millions de professionnels des établissements de santé et des Ehpad, des médecins de l'hôpital public ainsi que des émoluments et indemnités de stage des internes et des étudiants en santé. Ensuite, l'investissement sans précédent dans le système de santé et particulièrement dans les dépenses et le matériel du quotidien pour améliorer les conditions de travail des soignants, avec 650 millions d'euros consacrés dès l'année 2021. Enfin, avec 50 millions d'euros consacrés dès la fin de l'année 2020 à l'ouverture de 4000 lits à la demande, et le développement pour l'année 2021 des hôtels hospitaliers prévu dans la loi de financement de la sécurité sociale, afin d'augmenter la capacité de prise en charge de notre système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces engagements réalisés, et pour certains anticipés sur le calendrier initial de mise en place, traduisent une volonté : celle de restaurer la confiance dans le système de santé, en améliorant rapidement les conditions d'exercice de ceux qui nous soignent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le ministre a par ailleurs rappelé que le Gouvernement et le ministère des Solidarités et de la Santé sont déterminés à ce que chaque engagement pris lors du Ségur de la santé soit concrétisé. Les travaux sur la remédicalisation de la gouvernance des établissements, le financement des établissements de santé, l'attractivité des métiers et des carrières ou encore l'investissement dans le numérique vont se poursuivre en 2021, afin de changer durablement et en profondeur le monde de la santé, dans l'intérêt des soignants et des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dossier_de_presse_-_comite_de_suivi_du_segur_de_la_sante_-_18.12.2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier de presse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mission flash sur le régime juridique de l’état d’urgence sanitaire. Assemblée nationale, 14 décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission d’information proposent a dressé le bilan de l’application de l’état d’urgence sanitaire depuis sa mise en œuvre par la loi du 23 mars 2020 d’urgence pour faire face à l’épidémie de Covid-19 (I). Cette base a permis de dégager des propositions d’évolution du dispositif dans la perspective de la discussion du futur projet de loi pérennisant le cadre juridique de gestion des urgences sanitaires (II).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les travaux ont permis de mettre en lumière deux constats principaux. Tout d’abord, si le régime de l’état d’urgence sanitaire s’inscrit dans le cadre général plus vaste des états d’exception, il apparaît nécessaire de préserver son régime juridique spécifique (A). De plus, si cet état d’exception doit faire l’objet d’un strict encadrement, son application depuis le 23 mars s’est incontestablement inscrite dans le cadre de l’État de droit (B).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www2.assemblee-nationale.fr/static/15/lois/conclusions_MI_flash-RJ_EUS.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information de la mission d'information sur l'impact, la gestion et les conséquences dans toutes ses dimensions de l'épidémie de Coronavirus-Covid-19. Assemblée nationale, n° 3633, 8 décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la fin du mois de novembre 2020, l’épidémie de Covid-19 avait causé le décès de plus de 50 000 personnes en France, la plaçant au quatrième rang des pays les plus touchés de l’Union européenne. Était-il possible d’éviter ce bilan ?&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Ce rapport, fruit de six mois de travaux et de 56 auditions, entend pointer les forces et les faiblesses d’un système dans son ensemble et répondre aux questions suivantes. Avons-nous réagi suffisamment vite et de façon adéquate dans la lutte contre le virus aux mois de janvier et février ? Etions-nous organisés pour affronter &amp;nbsp;une &amp;nbsp;crise &amp;nbsp;sanitaire &amp;nbsp;majeure ? Disposions-nous des moyens nécessaires dans les hôpitaux et dans les stocks stratégiques (masques, médicaments...) ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission d'enquête déplore une succession d’impréparations, de pesanteurs et d’hésitations. Elle constate tout d'abord la pénurie majeure en équipements de protection et en particulier en masques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ensuite elle remarque que l'organisation nationale et territoriale de la gestion de la crise, et notamment de son pilotage, n’ont pas &amp;nbsp;fonctionné aussi efficacement que souhaité en raison notamment de lourdeurs bureaucratiques et administratives. Celles-ci ne sont pas propres au secteur sanitaire, mais ont entravé les capacités d’adaptation et d’agilité qu’exigeait cette crise majeure. Ce constat s’est notamment illustré sur la question des tests ou encore de la gestion des frontières. Par ailleurs, le dispositif de réponse à la crise, a été marqué par un important hospitalo-centrisme, qui a contribué à aggraver des tensions déjà exacerbées par l’affaiblissement structurel du système de santé.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Sur la base de ces constats, le présent rapport entend également dégager des recommandations et formuler des propositions afin de contribuer à une meilleure appréhension, &amp;nbsp;à l’avenir, des crises sanitaires d’ampleur. Il propose notamment la création d’un ministère délégué, auprès du Premier ministre, à l’anticipation des crises, la restauration de &amp;nbsp;la &amp;nbsp;souveraineté &amp;nbsp;sanitaire de la France ou encore la départementalisation des agences de santé et le transfert de la compétence territoriale de la gestion des crises sanitaires aux préfets de département.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www2.assemblee-nationale.fr/static/15/pdf/rapport/i3633.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport de la commission d’enquête pour l’évaluation des politiques publiques face aux grandes pandémies à la lumière de la crise sanitaire de la covid-19 et de sa gestion. Sénat, 10 décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;À l'initiative de son président, Gérard Larcher, le Sénat a institué une commission d'enquête pour l'évaluation des politiques publiques face aux grandes pandémies à la lumière de la crise sanitaire de la covid-19 et de sa gestion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La Commission d’enquête a cherché à évaluer l'état de préparation de la France à la veille du déclenchement de l'épidémie et la gestion de la crise sanitaire par les responsables politiques et administratifs depuis son déclenchement en janvier 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Après 47 auditions plénières, la commission dresse des constats et formule des propositions pour promouvoir la culture de santé publique dans le pays et améliorer la réponse face aux crises sanitaires, notamment en renforçant sa territorialisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/fileadmin/Fichiers/Images/redaction_multimedia/2020/2020-Documents_pdf/20201210-Conf_presse_Covid_19/20201211_rapport_CE_Covid_T1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/fileadmin/Fichiers/Images/redaction_multimedia/2020/2020-Documents_pdf/20201210-Conf_presse_Covid_19/20201210_Essentiel_v9dec.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/fileadmin/Fichiers/Images/redaction_multimedia/2020/2020-Documents_pdf/20201210-Conf_presse_Covid_19/20201210_CE_COVID_19_v8_DIGIT.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’infographie&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Portofolio Vaccination anti-COVID à destination des professionnels de santé. Ministère des Solidarités et de la santé, 31 décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide comporte 12 fiches techniques sur la vaccination, à destination des médecins, infirmiers et pharmaciens, ainsi que deux focus sur les missions et responsabilités des acteurs intervenant dans les flux logistiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La vaccination est un acte médical. Elle repose sur deux piliers&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le respect des dispositions générales du code de la santé publique concernant l’information des usagers et l’expression de leur consentement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’estimation au cas par cas des bénéfices et des risques pour le patient.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est indispensable d’assurer la traçabilité du recueil du consentement. L’ensemble de la procédure (consultation pré-vaccinale, consentement, vaccination, suivi) est inscrit dans le dossier médical du patient et retracé dans le système d’information de suivi de la vaccination (VACCIN-COVID).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des mises à jour du guide pourront être faites en fonction de l’avancée des connaissances.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/portfolio_vaccination_anticovid_professionnels_de_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Campagne de vaccination contre la Covid-19 - Phase 1 - Organisation de la vaccination en EHPAD et en USLD. Ministère des Solidarités et de la santé, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est adressé aux acteurs concernés (ARS, fédérations du secteur du grand âge, fédérations hospitalières, représentants des professionnels de santé et des associations de patients).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Y sont détaillées :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la préparation de la campagne&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la consultation pré-vaccinale et le recueil du consentement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les moyens nécessaires pour les séances de vaccination avec le vaccin Pfizer&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’organisation d’une séance de vaccination&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la pharmacovigilance et le suivi post-vaccinal.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_vaccination_contre_la_covid_ehpad_-_usld.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Note d’éclairage du Conseil scientifique Covid-19 - Accompagner une fin d'année pas comme les autres. Ministère des Solidarités et de la Santé, 12 décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans leur&amp;nbsp;note d'éclairage les membres du conseil scientifique rappellent qu’il est nécessaire de limiter au maximum les réunions familiales et amicales en particulier durant cette période de fin d’année. Pour ceux qui passeront tout de même les fêtes en famille, le conseil scientifique préconise de se confiner préventivement en posant des congés ou en télétravaillant une semaine avant le 24 ou le 31 décembre.&lt;br /&gt;&#13;
Pour les écoliers et les lycéens, le conseil appelle à renforcer les gestes barrières en cette dernière semaine avant les vacances et recommande de laisser une tolérance aux familles qui le peuvent et qui le souhaitent d’élargir de 2 jours la période des vacances scolaires afin que l’auto-confinement de 1 semaine soit également possible pour les enfants.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/note_d_eclairage_conseil_scientifique_modifiee_14_decembre_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;À la veille du deuxième confinement, le système de dépistage détectait plus de la moitié des personnes infectées par la Covid-19 - SARS-CoV-2 : mise en cohérence des données françaises de dépistage (SI-DEP), de contamination dans les établissements médico-sociaux (COVID-19 EHPAD/EMS), d’hospitalisation (SI-VIC) et de sérologie en population générale (EpiCov). Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 73, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude a pour objectif d’estimer les taux d’hospitalisation des individus infectés par le SARS-CoV-2 au cours de la première vague de l’épidémie de Covid-19 en France, puis d’estimer la capacité de détection du système de dépistage de la Covid-19 par RT-PCR depuis son déploiement fin mai 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au cours de la première vague de l’épidémie de Covid-19, les données sérologiques issues de la cohorte EpiCoV ont permis d’estimer le nombre de personnes infectées en France. Sur la même période, les données SI-VIC ont indiqué le nombre d’hospitalisations pour cause d’infection par le Sars-CoV-2. Le croisement de ces deux sources de données permet d’estimer le taux d’hospitalisation des personnes infectées par le Sars-CoV-2 au cours de la première vague. Ce taux est estimé à 2,7&amp;nbsp;% parmi les individus infectés de 15 ans ou plus résidant en France métropolitaine, à l’exclusion des personnes résidant en Ehpad&amp;nbsp;et prisons. Il augmente exponentiellement avec l’âge, passant de 0,3&amp;nbsp;% chez les 15-29 ans, à 2,2&amp;nbsp;% chez les 50-59 ans, jusqu’à atteindre 22,6&amp;nbsp;% chez les 70 ans ou plus. Ce dernier taux semble très élevé et son estimation pourrait manquer de précision étant donné le faible effectif de personnes testées positives dans le cadre de l’enquête EpiCoV dans cette catégorie d’âge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd72.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Essais cliniques en contexte épidémique. CHRU de Nancy/Inserm/Université de Lorraine, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La situation sanitaire liée à la Covid-19 a entraîné un investissement important des acteurs de la recherche en santé et la mise en œuvre rapide de nombreux projets de recherche clinique sur la COVID-19, notamment grâce à la réduction des délais d’autorisation par une procédure d’examen accéléré des dossiers d’autorisation des essais cliniques (dite «&amp;nbsp;fast-track&amp;nbsp;»). Près d’une centaine de recherches impliquant la personne humaine de catégorie 1 (RIPH 1) ont ainsi été lancées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Saisi par le ministre des Solidarités et de la santé et la ministre de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation le 25 mai 2020, le Professeur Rossignol recommande dans son rapport des améliorations, notamment en termes de coordination de la recherche clinique au niveau national et de simplification de sa mise en œuvre en période de crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_mission_essais_cliniques_p_rossignol_07062020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accueillir les usagers des services publics en temps de crise sanitaire. Direction interministérielle de la transformation publique, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Grâce aux partages d’idées et de témoignages d'agents chargés de l’accueil du public, l’équipe expérience usagers et l’équipe innovation de la DITP ont rassemblé dans un recueil les solutions inspirantes et les bonnes pratiques permettant d’assurer un accueil de qualité en temps de crise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire nous impose de repenser collectivement nos manières de faire, dans un contexte d’incertitudes et de règles changeantes. C’est donc l’occasion de revoir nos pratiques et d’adopter de nouvelles méthodes. Pendant le premier confinement, les agents publics ont su s’adapter. Ils ont innové, transformé leurs procédures au service des usagers. En bousculant leurs habitudes, ils ont simplifié.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quelles solutions ont été trouvées pour alléger des pratiques ou des procédures inadaptées à la crise sanitaire ? Comment les services publics peuvent aider les usagers à anticiper leur venue ? Comment leur donner des repères ? Quelles pratiques pourraient être généralisées dans les organismes publics, ou trouver leur place dans d’autres organisations à la sortie du confinement ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Autant de sujets sur lesquels la DITP a compilé un recueil de bonnes pratiques mais aussi des éléments de méthode pour mieux analyser les besoins des usagers et des agents. Ce guide apporte une première synthèse de solutions qui ont été développées sur le terrain et qui prennent en compte les différentes dimensions de l’accueil physique des usagers (aménagement, mobilier, signalétique, information, numérique, management, relation avec les usagers...). Il peut servir comme support de réflexion pour trouver ensemble comment maintenir un accueil&amp;nbsp; de qualité malgré ces nouvelles contraintes. Il a vocation à être enrichi au gré des témoignages que vous pourrez proposer à la DITP. La première des bonnes pratiques,&amp;nbsp; c’est d’agir en équipe !&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/005733333afd5366c2ad2?page=1&amp;amp;view=book" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment optimiser et gérer la maintenance de ses équipements biomédicaux. Resah, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Composantes essentielles de la prise en charge des patients, les équipements biomédicaux, autrement dit, de manière schématique, les dispositifs médicaux les plus complexes, comprenant à la fois des éléments mécaniques et électroniques (IRM, TEP scans, endoscopes, ventilateurs, générateurs de dialyse, moniteurs…) sont désormais&amp;nbsp;incontournables.&amp;nbsp;Plus que jamais, les patients exigent&amp;nbsp;le meilleur de ces machines&amp;nbsp;destinées à aider au diagnostic,&amp;nbsp;au traitement et au suivi de leur&amp;nbsp;pathologie, ou au maintien de leurs fonctions vitales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Souvent très onéreux, ces appareils, qui contribuent à&amp;nbsp;l’efficacité&amp;nbsp;du système de santé, nécessitent un entretien régulier strictement&amp;nbsp;encadré par la réglementation&amp;nbsp;pour conserver un niveau de performance. Mais la gestion vigilante d’un parc d’équipements&amp;nbsp;biomédicaux n’est pas qu’une affaire de respect des normes ou de sécurité juridique.&amp;nbsp;Une maintenance insuffisante, incomplète ou mal programmée&amp;nbsp;peut avoir d’importantes conséquences pour l’activité, la qualité des soins et les finances d’un établissement de santé ou d’un groupement hospitalier de territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le but de ce guide est d’aider les décideurs à réfléchir aux&amp;nbsp;choix d’organisation de la maintenance, qu’elle soit préventive, corrective ou prédictive, et aux leviers d’optimisation de son suivi et de sa gestion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.resah.fr/Ressources/FCK/files/Guides%20Resah/Resah-Editions_Guide-Tierce-Maintenance.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évolution des effectifs salariés hospitaliers depuis 15 ans - Méthodologie de construction d’agrégats nationaux. Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 69, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs publications donnent des éléments sur l’emploi salarié du secteur hospitalier, qui renvoient à des notions et des périmètres variables. Ces différentes mesures, tout en étant compatibles entre elles, sont marquées par des spécificités de champ et de concepts qui ne sont pas toujours suffisamment documentées, si bien que cela nuit à l’usage qui peut en être fait pour éclairer le débat public sur ce sujet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec ce dossier, la DREES rend compte de la méthodologie qu’elle a retenue en matière de suivi statistique des effectifs hospitaliers, après un long travail d’exploration et de comparaison des données qui alimentent les publications existantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce travail a conduit à creuser trois sources de données administratives distinctes&amp;nbsp;: le système d’information des agents du secteur public (SIASP, Insee), le fichier des déclarations annuelles de données sociales «&amp;nbsp;grand format&amp;nbsp;» (DADS-GF, Insee) et la statistique annuelle des établissements de santé (SAE, DREES). L’identification des notions sous-jacentes (nature des emplois suivis, critère de rattachement aux établissements du champ, fenêtre d’observation, périmètre géographique) conduit à clarifier le positionnement de chacune de ces trois sources.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd69.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’entourage des personnes âgées en établissements&amp;nbsp;: relations familiales et sociales, aides reçues - Résultats de l’enquête «&amp;nbsp;CARE-Institutions&amp;nbsp;» (2016). Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 71, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’entourage familial et social des personnes âgées résidant en établissement et les modalités de l’aide donnée par leur proche-aidants sont une question politique de premier plan. Cette population concerne principalement des femmes âgées (77&amp;nbsp;% des résidents d’établissement pour personnes âgées sont des femmes de plus de 75 ans) dans la majorité des cas veuves, qui finissent plus souvent leur vie que les hommes en établissement. Le réseau familial des résidents est plus restreint que celui des personnes âgées du même âge qui vivent à leur domicile, ce qui peut être une des raisons, avec l’aggravation de l’état de santé, de l’entrée en établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le décès du conjoint est un événement qui peut bouleverser une configuration d’aide et entrainer la décision de quitter le domicile. Pour autant, l’enquête CARE de la DREES montre que la fréquence des relations des résidents avec leur famille, notamment les enfants, reste élevée, même si les relations amicales diminuent avec l’âge et l’état de santé&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd71.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le taux d’encadrement dans les Ehpad - Ses déterminants et ses alternatives. Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 68, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présente publication analyse le taux d’encadrement dans les Ehpad, c’est-à-dire le rapport entre les effectifs de personnels en équivalent temps plein (ETP) et le nombre de places dans l’établissement, à partir des informations issues des éditions 2011 et 2015 de l’enquête EHPA de la DREES.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des régressions linéaires sont utilisées avec les données de 2015 afin de déterminer l’effet respectif de chaque caractéristique des établissements sur le taux d’encadrement cette année-là. L’étude du taux d’encadrement sur les années 2011 et 2015 en données de panel est aussi effectuée pour voir s’il existe des différences avec l’analyse sur la seule année 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, d’autres façons de calculer l’encadrement dans les Ehpad sont proposées, en particulier l’utilisation du taux d’encadrement corrigé du GIR moyen pondéré (GMP), afin d’explorer des indicateurs davantage pertinents pour les comparaisons entre établissements et au fil du temps.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd68.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Perte d’autonomie : à pratiques inchangées, 108 000 seniors de plus seraient attendus en Ehpad d’ici à 2030. Projections de population âgée en perte d’autonomie selon le modèle Lieux de vie et autonomie (LIVIA). Drees, Études et Résultats, n°1172, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2030, 21 millions de seniors de 60 ans ou plus vivront en France, soit 3 millions de plus qu’en 2019. Selon le modèle de projection Lieux de vie et autonomie (LIVIA) de la DREES, conserver les pratiques actuelles d’entrée en institution des personnes âgées en perte d’autonomie supposerait de doubler dans la durée le rythme d’ouverture de places observé depuis 2012, afin d’accueillir 108 000 résidents supplémentaires en établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad) entre 2019 et 2030, puis encore 211 000 entre 2030 et 2050, qui viendraient s’ajouter aux 611 000 résidents sur les places existantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cependant, favoriser le maintien à domicile et limiter les places en Ehpad, comme le plébiscitent les politiques actuelles, pourrait entraîner le report d’une partie des seniors vers des formes d’habitat intermédiaire entre les logements ordinaires et les Ehpad, comme les résidences autonomie. Le nombre de personnes en résidence autonomie, qui s’élève actuellement à un peu plus de 100 000, devrait alors être multiplié par 1,5 à 2,5 en 2030 par rapport à aujourd’hui, selon les scénarios d’évolution du nombre de places en Ehpad retenus. Les Ehpad se concentreraient alors sur l’accueil des seniors les plus dépendants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans une hypothèse plus optimiste, où l’espérance de vie sans perte d’autonomie augmenterait d’autant d’années que l’espérance de vie globale, le maintien du rythme d’ouverture de nouvelles places en Ehpad observé depuis 2012 suffirait pour conserver les pratiques actuelles d’entrée en institution des seniors en perte d’autonomie entre 2020 et 2050.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’intégralité des résultats du modèle LIVIA est disponible sur l’application interactive Dataviz. https://drees.shinyapps.io/projection-pa&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1172.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2019, l’espérance de vie sans incapacité à 65 ans est de 11,5 ans pour les femmes et de 10,4 ans pour les hommes. Drees, Études et Résultats, n°1173, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’espérance de vie sans incapacité correspond au nombre d’années que peut espérer vivre une personne sans être limitée dans ses activités quotidiennes. Elle est établie à partir de données exhaustives de mortalité complétées d’une question posée à un échantillon de 14 000 ménages.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, une femme de 65 ans peut espérer vivre 11,5 ans sans incapacité et 18,5 ans sans incapacité sévère&amp;nbsp;; un homme, 10,4 ans sans incapacité et 15,7 ans sans incapacité sévère. Depuis 2008, l’espérance de vie sans incapacité à 65 ans a augmenté de 1 an et 6 mois pour les femmes et de 1 an et 8 mois pour les hommes. En France, l’espérance de vie sans incapacité à 65 ans est supérieure de 5 mois à la moyenne européenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’espérance de vie sans incapacité à la naissance, qui tient compte de la survenue éventuelle d’incapacités tout au long de la vie a, elle, stagné entre 2008 et 2019 pour les femmes&amp;nbsp;; elle s’établit à 64,6 ans. Pour les hommes, elle a augmenté de 1 an sur la même période pour s’établir à 63,7 ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1173.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le travail à domicile auprès des personnes vulnérables : les métiers du lien. CESE, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans la lignée de ses récents travaux sur l'impact de la Covid sur la société française, le CESE s'auto-saisit du travail à domicile auprès des personnes vulnérables : des métiers du lien.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Nathalie Canieux (Groupe CFDT) a présenté en séance plénière cet avis au nom de la Section du Travail et de l'emploi du CESE, en présence de madame Brigitte Bourguignon, Ministre déléguée auprès du Ministre des Solidarités et de la Santé, chargée de l'autonomie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La pandémie de SARS-CoV-2 et les périodes de confinement sanitaire qui ont marqué l’année 2020, ont conduit à prendre collectivement conscience de l’importance de certaines fonctions indispensables à la santé et la cohésion sociale&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le CESE a souhaité consacrer un avis à ces professions qui, au domicile, soignent ou prennent soin de la personne, de sa famille et de son environnement. Ces métiers majoritairement féminins apportent un service essentiel à la santé et à la vie sociale de publics qui se caractérisent par leur vulnérabilité, qu’il s’agisse des jeunes enfants, des personnes âgées ou en perte d’autonomie et touchées par la maladie ou par le handicap. Ces professions très présentes sur l’ensemble des territoires, doivent être reconnues comme des métiers du lien social et mieux valorisées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La section du travail et de l'emploi a dressé un état des lieux et porté plusieurs préconisations pour la reconnaissance et revalorisation salariale de ces métiers, ainsi que l'importance du financement de ces dispositifs amenés à s'accroitre avec le vieillissement de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2020/2020_28_travail_domicile.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2020/FI28_travail_domicile.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’affiche de communication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Publication - Outil Convergence Acteurs régionaux de la eSanté (ARS &amp;amp; GRADeS). Agence du numérique en santé, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude est un point d’étape dans la longue marche de la convergence du numérique en santé. Elle présente l’image à date d’une démarche qui a débuté il y a exactement un an et que les parties prenantes, ARS, GRADeS, DNS, ANS ont voulu construire ensemble progressivement en concevant entre autres l’Outil Convergence. Il aura fallu une centaine de rencontres formelles en région, un nombre incalculable d’échanges informels et plus d’une quarantaine de réunions, ateliers de synthèse ou de travail en commun pour être en capacité aujourd’hui de dégager un premier panorama de la maturité des services et de la trajectoire de convergence. Ce travail reste, malgré tous ces efforts, partiel faute de temps. Les usages des services n’ont pu effectivement être traduits au sein de l’Outil Convergence et ce point de vue manquera à cette étude. Mais, ceci montre combien le chemin demande d’efforts soutenus et continus pour atteindre la cible fixée de convergence. Il va sans dire aussi que la doctrine technique du numérique en santé qui découle de la feuille de route « Accélérer le virage numérique », couvre tous les services de santé et ne considère pas les services plus techniques, pourtant nécessaires à la bonne marche des systèmes. De ce fait, par exemple, les infrastructures et leur exploitation ne sont pas visées par l’étude. Cette étude se veut objective. Bien qu’elle se base sur des données déclaratives saisies en parfaite autonomie, elle reste vertueuse. Son objectif n’est pas de souligner le niveau de maturité des services à date mais bien de marquer l’engagement de tous à tenir le cap pour être au rendez-vous d’une convergence complète à l’horizon 2024 et ce cap ne peut être tenu qu’en coordination avec les jalons des actions prévues par la doctrine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude se veut objective aussi parce que chaque remarque, observation contradictoire ou critique concrète a fait l’objet d’une analyse, d’un échange entre les parties prenantes, voire d’une instruction en atelier de travail spécifique. Cela a notamment été le cas pour l’harmonisation des services ou l’INS et le sera encore pour d’autres sujets à venir. Cette étude se veut objective enfin parce que la présentation des résultats a été amendée par les parties prenantes afin que, dans la mesure du possible, ne soient comparés que les services comparables et que tous les points de blocage à la convergence aient pu être désignés avec précision.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De toute évidence, cette étude est la première d’une série qui aujourd’hui concerne le travail des acteurs régionaux de la eSanté, en premier chef, et ce d’autant qu’ils auront œuvré en éclaireur à ce qui maintenant s’élargit à tous les acteurs de l’écosystème de santé : la convergence aux actions liées de la feuille de route du numérique en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/ANS_Convergence_ARS%26GRADeS_Publication_v1.0_20201215%20%281%29.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Publication - Outil Convergence Acteurs industriels de la eSanté. Agence du numérique en santé, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude est un point d’étape dans la longue marche de la convergence du numérique en santé. Elle présente l’image à date d’une démarche qui a débuté il y a exactement six mois et que les parties prenantes, Industriels pilotes, fédérations d’Industriels, DNS, ANS ont voulu construire ensemble progressivement en concevant l’Outil Convergence dans sa version dédiée. Il aura fallu une vingtaine de rencontres formelles et un nombre incalculable d’échanges informels durant trois mois pour arriver à la version de l’Outil déployée le 15 septembre. Ce travail reste malgré tout une démarche continue et soutenue car l’Outil Convergence est lié aux évolutions de la feuille de route du numérique de route en santé et aux évolutions des actions et référentiels s’y rattachant notamment au travers de la doctrine. Il a fallu par exemple instruire une nouvelle question relative à la télésanté et plus précisément inhérent à la publication du référentiel de télémédecine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude se veut objective. Bien qu’elle se base sur des données déclaratives saisies en parfaite autonomie, elle reste vertueuse. Son objectif n’est pas de souligner le niveau de maturité des produits ou solutions des Industriels à date mais bien de marquer l’engagement de tous à tenir le cap pour être au rendez-vous d’une convergence complète à l’horizon 2024 et ce cap ne peut être tenu qu’en coordination avec les jalons des actions prévues par la doctrine. Cette étude se veut objective aussi parce que chaque remarque, observation contradictoire ou critique concrète a fait l’objet d’une analyse, d’un échange entre les parties prenantes, voire d’une instruction en atelier de travail spécifique. Cela a notamment été le cas pour l’élaboration d’une qualification objective des produits. Cette étude se veut objective enfin parce que la présentation des résultats a été amendée par les parties prenantes afin que, dans la mesure du possible, ne soient affichées que des données objectives et liées à la convergence attendue.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De toute évidence, cette étude est la première d’une série qui aujourd’hui concerne le travail d’une centaine d’Industriels et qui sera potentiellement élargie à tous les Industriels, et dont les résultats concerneront à termes tous les acteurs du numérique en santé impliqués par la feuille de route.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/ANS_Convergence_Industriels_Publication2020_v1.0_20201215%20%281%29.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les contrats aidés en 2019. Dares, Dares Résultats, n° 043, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de 99 000 contrats aidés ont débuté en 2019, 94 700 contrats dans le secteur non marchand et 4 300 dans le secteur marchand. 36&amp;nbsp;% de ces recrutements correspondent à des renouvellements de contrat. Ce sont majoritairement des «&amp;nbsp;parcours emploi compétences&amp;nbsp;» (PEC). Les recrutements sont en baisse de 26&amp;nbsp;% par rapport à 2018, en partie du fait, de la fin des embauches dans l’Éducation nationale. Fin 2019, 87 500 salariés sont en contrats aidés, un effectif en baisse de 37&amp;nbsp;% par rapport à fin 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comparativement à 2018, en 2019, les recrutements en PEC concernent davantage les jeunes de moins de 26 ans et les bénéficiaires de minima sociaux. La part des personnes vivant dans des zones prioritaires de la politique de l’emploi est en nette hausse (46&amp;nbsp;% soit +7 points en un an). Cette augmentation est portée par les zones de revitalisation rurale (ZRR) et les départements et régions d’outre-mer (Drom). À l’inverse, la part des demandeurs d’emploi de longue durée, des seniors et des personnes en situation de handicap baisse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_resultats_contrats_aides_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La perception des discriminations dans l’emploi. Défenseur des droits/Organisation internationale du travail, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis plus de dix ans, le Défenseur des droits et l’Organisation internationale du travail (OIT) réalisent annuellement une enquête sur la perception des discriminations dans l’emploi auprès d’un échantillon représentatif de la population active. Cette enquête a pour but de contribuer à améliorer l’état des savoirs sur les discriminations dans l’emploi et de mettre ce sujet au cœur du débat public. Outre une vue d’ensemble des inégalités de traitement dans l’emploi, chaque année le baromètre s’efforce d’éclairer un aspect spécifique des discriminations au travail (apparence physique, harcèlement discriminatoire, discrimination syndicale, demandeurs d’emploi…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La 13e édition du baromètre a donc pour objet non seulement de dresser un état des lieux des discriminations en France mais également de s’interroger sur trois enjeux spécifiques, peu explorés dans les éditions précédentes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le continuum des attitudes hostiles au travail&amp;nbsp;: à l’instar de la 11e édition, ce baromètre souhaite appréhender les attitudes hostiles au travail dans la multiplicité de leurs expressions : des préjugés et stéréotypes jusqu’aux discriminations, en passant par les propos et comportements stigmatisants, dévalorisants, constitutifs d’une situation de harcèlement.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’évolution des discriminations dans le temps&amp;nbsp;: certains résultats obtenus lors de cette 13e édition sont comparés à ceux des versions précédentes, et notamment à la 7e édition du baromètre réalisée en 2013. En effet, le questionnaire et le protocole de collecte ont été construits à des fins de comparaison entre ces deux éditions, ce qui permet de retracer certaines évolutions de la perception des discriminations dans le temps.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les conséquences des discriminations sur les individus et leurs parcours : des questions nouvelles ont été introduites dans le questionnaire pour identifier les effets des discriminations sur les parcours professionnels et le bien-être des individus (répercussions psychologiques, santé, relations familiales et sociales, autocensure, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/ddd_13e-barometre-discriminations-emploi_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'évaluation de la loi du 3 août 2018 renforçant la lutte contre les violences sexuelles et sexistes. Ministère de la Justice, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport n’a pas vocation à lister de façon exhaustive tous les biais d’amélioration de la lutte contre les violences sexuelles et sexistes mais de valoriser celles qui ont été mises en avant et partagées dans le cadre de l’évaluation de la loi du 3 août 2018 renforçant la lutte contre les violences sexuelles et sexistes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport formule les recommandations suivantes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;créer deux infractions autonomes et distinctes des infractions actuelles de viol et d’agression sexuelle. Ces nouvelles infractions interdiraient par principe les relations sexuelles de majeurs avec des mineurs de moins de 15 ans. Il s'agirait pour l'une d'un crime s'il y a une pénétration sexuelle et d'un délit s'il n'y en a pas&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;renforcer l'éducation à la vie sexuelle et affective dans le cadre scolaire et périscolaire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;consacrer dans la loi un mécanisme de prescription glissante pour mieux protéger les enfants des&amp;nbsp; violences sexuelles et sexistes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;renforcer la vérification des antécédents judiciaires pour toutes les personnes amenées à encadrer les enfants&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;refondre le délit d'exhibition sexuelle&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mettre en place une campagne nationale de lutte contre les violences sexuelles et sexistes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;créer un pictogramme dédié à la lutte contre les violences sexuelles et sexistes et développer des&amp;nbsp; circuits courts de signalements dans les transports&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;imposer des formations mutualisées entre les différents professionnels : policiers, gendarmes, magistrats, agents de transports, travailleurs sociaux, mais également avec les élus locaux permettrait d’améliorer la prise en charge des victimes sur tous les territoires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;développer des lieux dédiés à l’accueil des victimes.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drive.google.com/file/d/1qVgeswm8TsPinHBs20mQZ9122Jy_85vB/view" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Protection de l’enfance : Quand le confinement révèle des pistes d’amélioration. Observatoire national de l’action sociale, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’heure où un nouveau confinement a été décidé par le Gouvernement, les enseignements de l’enquête menée par l’Odas en partenariat avec le Bulletin de la protection de l’enfance sur les effets du premier confinement sur la protection de l’enfance sont particulièrement précieux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête a été réalisée au cours de l’été auprès d’une diversité d’acteurs de l’enfance et de la famille, toutes institutions et métiers confondus (voir l’encadré sur la méthodologie page 2). Un millier de répondants ont fait part de leur vécu et de leur ressenti sur l’impact que la crise sanitaire a eu sur les coopérations institutionnelles, les pratiques professionnelles, les relations avec les familles et les enfants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outre l’exploitation statistique des questions, de nombreux témoignages ont été recueillis soit dans les réponses aux questions ouvertes du questionnaire, soit lors d’entretiens téléphoniques avec des participants (professionnels des départements) à une recherche-action également menée par l’Odas depuis deux ans sur “Soutien éducatif et protection de l’enfance”.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://odas.net/sites/default/files/documents/odas/2020-12/odas-enquete-crise-sanitaire-et-protection-de-lenfance_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;France, portrait social - Edition 2020. INSEE, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans cette édition, la vue d’ensemble porte sur l’impact social de la crise sanitaire de la Covid-19 et du confinement, dans des domaines tels que la santé, l’emploi, les inégalités femmes-hommes, la scolarité des enfants, les pratiques culturelles, etc. Un éclairage est ensuite apporté sur les enfants mineurs, sous l’angle des inégalités sociales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deux dossiers complètent cette étude&amp;nbsp;: Quitter le domicile parental : un processus très lié au parcours scolaire et professionnel&amp;nbsp;; Les réformes socio-fiscales de 2019 augmentent fortement le revenu disponible des ménages, surtout pour ceux de niveau de vie intermédiaire et ceux en emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le rapport propose des fiches statistiques sur les thématique suivantes&amp;nbsp;: Population&amp;nbsp;; Scolarité, éducation et inégalités de destin&amp;nbsp;; Marché du travail&amp;nbsp;; Niveaux de vie et redistribution&amp;nbsp;; Santé, dépendance&amp;nbsp;; Qualité de vie&amp;nbsp;; Contexte macroéconomique et dépenses sociales&amp;nbsp;; Comparaisons européennes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/4928952/FPS2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport pour une politique publique de la donnée, des algorithmes et des codes sources. Premier ministre, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La France a besoin de plus d’ouverture, sous toutes ses formes, ouverture des données publiques (open data), mais aussi partage et accès sécurisé aux données sensibles. La France s’est placée à l’avant-garde européenne de la politique de la donnée et des codes sources depuis 2013, mais l’avance acquise est fragile, alors que le potentiel de connaissance et d’innovation dans ce domaine est immense.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport propose des réformes ambitieuses pour participer aux transformations en cours au niveau européen, et aussi un grand nombre de mesures qui sont des actions réalisables sous un an, pouvant avoir des effets importants pour l’avenir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2020/12/pour_une_politique_publique_de_la_donnee_-_rapport_et_annexes_23.12.2020.zip" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (+Annexes)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’essentiel de la jurisprudence du droit de la fonction publique - Recueil de commentaires de jurisprudences applicables aux agents publics. DGAFP, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Initié par la DGAFP, cet ouvrage&amp;nbsp;est le fruit d’un travail collectif de grande envergure élaboré par cinq maîtres des requêtes au Conseil d’Etat. Il constitue un socle de référence sur les jurisprudences structurantes qui permettent d’appréhender les grands principes du droit de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Divisé en sept parties thématiques, il rassemble 95 fiches reprenant les mots essentiels du juge, accompagnés de commentaires sur chacun des thèmes. Sont ainsi abordés l’organisation générale et la gestion des corps et cadres d’emplois, les droits et obligations des fonctionnaires, le recrutement, la carrière et le parcours professionnel, les modalités d’emploi et les droits sociaux, les&amp;nbsp; agents contractuels dans la fonction publique, ainsi que des spécificités du contentieux de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pratique, pédagogique et opérationnel, cet ouvrage est en particulier destiné aux administrations, collectivités publiques, professionnels du droit de la fonction publique et des ressources humaines. Il sera également très utile aux étudiants, à tous ceux qui préparent les concours et plus globalement à tous ceux qui s’intéressent au droit de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette première édition a vocation à être mise à jour et complétée régulièrement par la DGAFP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/hors_collections/Essentiel-jurisprudence-droit-fonction-publique_Edition-2020_web_interactif.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Changer de poste dans la Fonction publique : entre possibilité et réalité. Weka/CASDEN Banque Populaire, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 40 ans, WEKA accompagne le secteur public et ses agents. Comme témoin tout d’abord, avec la volonté d’être au plus près du terrain pour informer et partager les expériences. Mais aussi en tant que partenaire, en fournissant aux acteurs publics le savoir-faire et les outils destinés à faciliter l’exercice de leurs fonctions et de participer ainsi, à notre façon, à l’amélioration continue du service rendu aux usagers, spécialement dans les périodes incertaines que nous connaissons.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’engager dans une démarche de mobilité est tout sauf anodin, car changer de poste est souvent source de profonds bouleversements. Parce que la vocation de la CASDEN Banque populaire est d’accompagner les agents au plus près, tout au long de leur parcours, tant dans leur vie professionnelle que leur vie personnelle, elle est un de nos partenaires naturels sur le thème de la mobilité et ses problématiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parce que le monde de la Fonction publique est en pleine transformation, parce que les métiers se transforment, se modernisent, parce que l’environnement dans lequel nous travaillons et le contexte sanitaire actuel invitent chacun à s’adapter, à anticiper, à préparer sa mobilité professionnelle, ce livre blanc, réalisé en partenariat avec la CASDEN Banque populaire, revient sur les enseignements tirés de la web-conférence organisée sur le même thème en décembre 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.weka.fr/actualite/fonction-publique/livre_blanc/changer-de-poste-dans-la-fonction-publique-entre-possibilite-et-realite-114788/?utm_source=emailing&amp;amp;utm_medium=Abos&amp;amp;utm_content=LB_ChangPoste&amp;amp;utm_campaign=/70/ET/BLE5101" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’évolution des effectifs et des caractéristiques des nouveaux pensionnés de la fonction publique territoriale et hospitalière : quelle influence des réformes ? Caisse des Dépôts Groupe, Questions Retraites &amp;amp; Solidarité, n° 02, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, le régime de retraite des fonctionnaires hospitaliers et territoriaux, la CNRACL, a attribué 68773 nouvelles pensions de droit direct, auxquelles il faut ajouter 10870 nouvelles pensions de droit dérivé, soit un total de 79643. Parmi les droits directs, près des deux tiers sont issus de la fonction publique territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Bien qu’en augmentation tendancielle du fait de la démographie du régime, le nombre de nouveaux pensionnés a connu de fortes variations d’une année sur l’autre en raison des réformes des retraites successives.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://retraitesolidarite.caissedesdepots.fr/sites/default/files/QRS_breves2_final.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observatoires prospectifs des métiers et des qualifications, l’âge de la maturité. Céreq, Céreq Bref, n° 398, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Généralisés depuis 2004, les Observatoires prospectifs des métiers et des qualifications (OPMQ) sont des outils d’expertise au service de la politique emploi-formation des branches professionnelles. Développant et diversifiant leurs travaux au fil du temps, ils se sont imposés comme de véritables appuis techniques et stratégiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face aux besoins croissants d’anticipation des emplois et des compétences, les partenaires sociaux mobilisent leurs productions dans l’ensemble des registres de la négociation de branche. Pour autant, l’évolution actuelle du paysage institutionnel suscite des tensions en matière d’autonomie et de positionnement des&amp;nbsp;OPMQ.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2020-12/Bref398--web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La validation des acquis de l'expérience dans les établissements d'enseignement supérieur en 2019. Ministère de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, Note d’Information du SIES, n° 17, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, plus de 3 600 validations d'acquis de l'expérience (VAE) sont délivrées totalement ou partiellement après examen par un jury par les universités et le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam). Elles permettent principalement l'obtention d'une licence professionnelle et d'un master, en droit-économie-gestion près de quatre fois sur dix, comme en sciences-technologie-santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les bénéficiaires de VAE obtiennent majoritairement un diplôme du niveau juste supérieur à celui dont ils sont déjà titulaires ; toutefois, la licence professionnelle est délivrée près d'une fois sur trois à des titulaires de diplôme niveau bac.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La VAE est une démarche qui s'étend sur un peu moins de 16 mois en moyenne, pour laquelle les modes d'accompagnement se cumulent. L'employeur et l'autofinancement représentent près des trois quarts des sources de financement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2020/24/7/NI_2020_17_VAE_1359247.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Impacts de la crise sanitaire sur le digital interne – Enquête flash n° 4. Arctus, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Enquête Flash est un format d’étude synthétique qui propose de décrypter les dernières tendances des organisations en matière de transformation numérique interne. La quatrième édition analyse la manière dont la crise sanitaire a impacté le digital interne des organisations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Du 6 octobre au 6 novembre 2020, Arctus a recueilli le retour d’expérience de 175 professionnels. Les résultats obtenus confirment que&amp;nbsp;cette année 2020 marque un changement irréversible dans la manière d’appréhender le travail et une accélération des nouvelles pratiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.arctus.com/fr/enquete-flash-impacts-crise-sanitaire-digital-interne/" target="_blank"&gt;Consulter les résultats de l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Europe Sustainable Development Report 2020. Sustainable Development Solutions Network/ Institute for European Environmental Policy, décembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Rapport sur le développement durable en Europe 2020 est la deuxième édition du rapport quantitatif indépendant sur les progrès de l'Union européenne et de ses États membres vers les objectifs de développement durable (ODD).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport a été préparé par des équipes d'experts indépendants du Réseau de solutions de développement durable (SDSN) et de l'Institut européen de politique environnementale (IEEP).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://s3.amazonaws.com/sustainabledevelopment.report/2020/europe_sustainable_development_report_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Dec 2020 15:15:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-152</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 152)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-152</guid>
      <description>&lt;div class="encadre rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Code de déontologie"&gt;Code de déontologie&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#DREETS (ex DIRECCTE)"&gt;DREETS (ex DIRECCTE)&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes vétérinaires"&gt;Etudes vétérinaires&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Formation professionnelle"&gt;Formation professionnelle&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Santé au travail"&gt;Santé au travail&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Service sanitaire"&gt;Service sanitaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agences régionales de santé" name="Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042722767" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 novembre 2020 fixant pour l'année 2020 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042722788" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la contribution des régimes obligatoires d'assurance maladie au financement des agences régionales de santé pour l'année 2020 et pour l'année 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042580401" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1476 du 30 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux versements de France compétences aux régions pour le financement des centres de formation d'apprentis&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042658091" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2020&lt;/a&gt; fixant les modalités de majoration du niveau de prise en charge des contrats d'apprentissage prévue par l'article L. 6332-14 du code du travail pour les apprentis reconnus travailleurs handicapés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042747283" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; fixant la liste nationale des organismes habilités à percevoir le solde de la taxe d'apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042760242" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 aout 2020 fixant les niveaux de prise en charge des contrats d'apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Code de déontologie"&gt;Code de déontologie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042730959" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1658 du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; portant modification du code de déontologie des chirurgiens-dentistes et relatif à leur communication professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042730976" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1659 du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; portant modification du code de déontologie des pédicures-podologues et relatif notamment à leur communication professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042731015" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1660 du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; portant modification du code de déontologie des infirmiers et relatif notamment à leur communication professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042731043" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1661 du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; portant modification du code de déontologie des sages-femmes et relatif à leur communication professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042731060" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1662 du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; portant modification du code de déontologie des médecins et relatif à leur communication professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042731081" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1663 du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; portant modification du code de déontologie des masseurs-kinésithérapeutes et relatif notamment à leur communication professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042602178" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1505 du 2 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042607794" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042607154" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1509 du 3 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042607521" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1514 du 3 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1387 du 14 novembre 2020 fixant la liste des professionnels de santé habilités à renseigner les systèmes d'information mentionnés à l'article 11 de la loi du 11 mai 2020 prorogeant l'état d'urgence sanitaire et complétant ses dispositions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042613082" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1517 du 3 décembre 2020&lt;/a&gt; mettant fin à la désignation par le ministre chargé de la santé des comités de protection des personnes compétents pour examiner les projets de recherches impliquant la personne humaine visant à lutter contre l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042613110" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1519 du 4 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042625579" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042625579" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation de microstructures médicales post covid-19 : Accompagnement médical, social et psychologique des patients fragilisés par la covid-19 et le confinement dans le cadre des microstructures médicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042636855" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-1553 du 9 décembre 2020 prolongeant, rétablissant ou adaptant diverses dispositions sociales pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042636870" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-1553 du 9 décembre 2020&lt;/a&gt; prolongeant, rétablissant ou adaptant diverses dispositions sociales pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042658117" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1567 du 11 décembre 2020&lt;/a&gt; portant diverses dispositions dans le domaine funéraire en raison des circonstances exceptionnelles liées à la propagation de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042660111" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2020&lt;/a&gt; portant modification des conditions de remboursement de l'acte de détection du génome du SARS-CoV-2 par amplification génique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042665612" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1582 du 14 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45093" target="_blank"&gt;CIRCULAIRE INTERMINISTERIELLE N° CABINET/2020/229 du 14 décembre 2020&lt;/a&gt; relative au déploiement des tests antigéniques au sein des entreprises publiques et privées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042672065" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042671814" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1586 du 15 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042702359" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1623 du 18 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-73 du 31 janvier 2020 portant adoption de conditions adaptées pour le bénéfice des prestations en espèces pour les personnes exposées au coronavirus&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042840491" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la classification du coronavirus SARS-CoV-2 dans la liste des agents biologiques pathogènes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042702378" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1624 du 19 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042702855" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1627 du 20 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042739857" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 mai 2020 adaptant aux circonstances exceptionnelles liées à l'épidémie de covid-19 le programme et les modalités de mise en œuvre de la formation professionnelle initiale et continue des conducteurs du transport routier de marchandises et de voyageurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042722634" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1643 du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042722816" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042731199" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1668 du 23 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042739553" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042739429" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1690 du 25 décembre 2020&lt;/a&gt; autorisant la création d'un traitement de données à caractère personnel relatif aux vaccinations contre la covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042739451" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1691 du 25 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 et n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042841279" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042837771" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1755 du 30 décembre 2020&lt;/a&gt;&amp;nbsp;relatif à l'entrée en vigueur immédiate de deux arrêtés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042841083" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1807 du 30 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre de l'aide aux acteurs de santé conventionnés dont l'activité est particulièrement affectée par l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042620453" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 mai 2020 prescrivant les mesures d'exception relatives aux formations professionnelles des diplômes d'Etat de l'animation et du sport délivrés au nom du ministère des sports pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042722928" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2020&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « commerce international »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042607476" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2019 portant création du titre professionnel de coordinateur BIM du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042612984" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de responsable d'unité de restauration collective&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042657943" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 novembre 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Accompagnant éducatif petite enfance » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042677254" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 novembre 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Accompagnant éducatif petite enfance » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042635874" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux dispositions transitoires de reconnaissance de la formation et des titres des pilotes à distance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042658049" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de couturier retoucheur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042658063" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'électronicien de montage, de contrôle et de maintenance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042658077" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de maintenance industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042739033" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 avril 2016 relatif au certificat de qualification professionnelle « responsable d'unité(s) d'enseignement de la sécurité routière et de la conduite »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042671995" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conseiller relation client à distance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042672009" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de cariste d'entrepôt&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042672016" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de préparateur de commandes en entrepôt&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042677563" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1603 du 15 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant la date de suppression du brevet d'aptitude professionnelle d'assistant animateur technicien de la jeunesse et des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042677590" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2020&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 15 avril 2019 portant abrogation de dispositions relatives au brevet d'aptitude professionnelle d'assistant animateur technicien de la jeunesse et des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042677429" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux indemnités de stage versées aux étudiants inscrits dans les instituts de formation de certaines professions de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042709135" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de maintenance industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042730720" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien réseaux IP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042739138" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de couturier retoucheur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042730734" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 mai 2020 portant mise en œuvre de mesures transitoires d'adaptation relatives à l'organisation des sessions d'examen des titres professionnels du ministère chargé de l'emploi pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042713347" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1634 du 21 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2017-169 du 10 février 2017 relatif au certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive et à la formation professionnelle spécialisée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042713375" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 février 2017 relatif à l'organisation de l'examen pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (CAPPEI)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT00004273959" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1692 du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au diplôme national des métiers d'art et du design&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042841668" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; portant création de l'option « arrosage automatique : espaces verts et sols sportifs » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042841688" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; portant création de l'option « constructions paysagères » du certificat de spécialisation et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042841708" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; portant création de l'option « sols sportifs engazonnés » du certificat de spécialisation et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042739630" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 mai 2018 relatif au diplôme national des métiers d'art et du design&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042841389" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1809 du 30 décembre 2020&lt;/a&gt; portant modification des annexes du décret n° 2015-723 du 24 juin 2015 relatif à la délivrance des titres de formation professionnelle maritime et aux conditions d'exercice de fonctions à bord des navires armés au commerce, à la plaisance, à la pêche et aux cultures marines et du décret n° 2020-704 du 10 juin 2020 relatif aux garanties financières en cas de décès et d'incapacité de longue durée en cas d'abandon des gens de mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="DREETS (ex DIRECCTE)"&gt;DREETS (ex DIRECCTE)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042636412" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1545 du 9 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'organisation et aux missions des directions régionales de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités, des directions départementales de l'emploi, du travail et des solidarités et des directions départementales de l'emploi, du travail, des solidarités et de la protection des populations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45088" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle DGCS/SD5C/DGCL/DGFIP n° 2020-176 du 26 novembre 2020&lt;/a&gt; relative à la mise à jour du plan comptable M22 applicable aux établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) publics au 1er janvier 2020 et à l’impact de la loi du 24 juillet 2019 relative à l’organisation et à la transformation du système de santé (OTSS) sur le cadre budgétaire d’état des prévisions de recettes et de dépenses (EPRD) M22&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042700524" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au compte financier des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042602491" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-1507 du 2 décembre 2020&lt;/a&gt; adaptant le droit applicable au fonctionnement des établissements publics et des instances collégiales administratives pendant l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042602486" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-1507 du 2 décembre 2020 adaptant le droit applicable au fonctionnement des établissements publics et des instances collégiales administratives pendant l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042665664" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-2-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042625553" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1536 du 7 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au management de la qualité du circuit des dispositifs médicaux stériles dans les établissements de santé et les installations de chirurgie esthétique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042665675" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2020&lt;/a&gt; fixant la dotation annuelle de financement de l'établissement public de santé territorial de Saint-Pierre-et-Miquelon pour l'année 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042649018" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 décembre 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042702418" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant des modèles de documents prévus dans le chapitre IV du titre Ier du livre III du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042731259" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au plan comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042709167" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1629 du 21 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au plan d'actions pluriannuel régional d'amélioration de la pertinence des soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042722779" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 1967 relatif aux conditions d'attribution de primes de service aux personnels de certains établissements énumérés à l'article 2 de la loi du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042731150" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1665 du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au parcours de soins global après le traitement d'un cancer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042841161" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042841187" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042841212" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 juin 2014 relatif à l'instruction budgétaire et comptable M. 21 des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042841259" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2020&lt;/a&gt; fixant le modèle des documents de l'état des prévisions de recettes et de dépenses, et le modèle des documents de décision modificative, des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes vétérinaires"&gt;Etudes vétérinaires&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042613180" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1520 du 3 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'enseignement vétérinaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042613233" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de préparation, de soutenance de la thèse d'exercice et de délivrance du diplôme d'Etat de docteur vétérinaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042613251" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux études vétérinaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042613261" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er août 2019 relatif au concours commun d'accès dans les écoles nationales vétérinaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042613279" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus de l'accès aux études vétérinaires par la voie post-bac du concours commun des écoles nationales vétérinaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042592745" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1492 du 30 novembre 2020&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives au congé de présence parentale et au congé de solidarité familiale dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042592819" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1493 du 30 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la base de données sociales et au rapport social unique dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042637233" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1557 du 8 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au congé de proche aidant dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042702579" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1626 du 18 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2017-1889 du 30 décembre 2017 pris en application de l'article 113 de la loi n° 2017-1837 du 30 décembre 2017 de finances pour 2018 et instituant une indemnité compensatrice de la hausse de la contribution sociale généralisée dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042739654" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-1694 du 24 décembre 2020 relative à l'organisation des examens et concours pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042739670" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-1694 du 24 décembre 2020&lt;/a&gt; relative à l'organisation des examens et concours pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042739684" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1695 du 24 décembre 2020&lt;/a&gt; pris pour l'application des articles 7 et 8 de l'ordonnance n° 2020-1694 du 24 décembre 2020 relative à l'organisation des examens et concours pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200011_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH3/2020/205 du 12 novembre 2020&lt;/a&gt; relative à la prise en compte de l’évolution de la covid-19 pour les personnels de la fonction publique hospitalière et pour les personnels médicaux exerçant dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042672050" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif au compte rendu type de l'entretien professionnel de certains agents relevant des corps et emplois de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042665584" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1580 du 14 décembre 2020&lt;/a&gt; portant modification des décrets n° 2020-568 du 14 mai 2020 et n° 2020-711 du 12 juin 2020 relatifs au versement d'une prime exceptionnelle allouée à certains agents mobilisés à la suite de la prorogation de l'état d'urgence sanitaire dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042739353" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1685 du 23 décembre 2020&lt;/a&gt; portant dérogation temporaire aux règles en matière de congés non pris applicables aux agents de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042739510" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2020&lt;/a&gt; fixant le montant de l'indemnité compensatrice prévu à l'article 3 du décret n° 2020-1685 du 23 décembre 2020 portant dérogation temporaire aux règles en matière de congés non pris applicables aux agents de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042742483" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2020&lt;/a&gt; fixant les règles d'organisation générale, la composition du jury et la nature des épreuves du concours de recrutement pour l'accès au corps des auxiliaires médicaux exerçant en pratique avancée de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042760427" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1743 du 28 décembre 2020&lt;/a&gt; portant création de trois échelons au sommet de la grille des émoluments des praticiens hospitaliers à temps plein et des praticiens des hôpitaux à temps partiel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042760586" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions à temps plein ou à temps partiel dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Formation professionnelle"&gt;Formation professionnelle&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042602097" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-1501 du 2 décembre 2020 modifiant l'ordonnance n° 2020-387 du 1er avril 2020 portant mesures d'urgence en matière de formation professionnelle et la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042602102" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-1501 du 2 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'ordonnance n° 2020-387 du 1er avril 2020 portant mesures d'urgence en matière de formation professionnelle et la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042759912" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2020 portant adaptation des conditions de formation continue aux activités privées de sécurité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042760113" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1739 du 29 décembre 2020&lt;/a&gt; relatif au recouvrement et à la répartition des contributions dédiées au financement de l'apprentissage et de la formation professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042580124" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-1473 du 30 novembre 2020&lt;/a&gt; de finances rectificative pour 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042619877" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-1525 du 7 décembre 2020&lt;/a&gt; d'accélération et de simplification de l'action publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042620035" target="_blank"&gt;Décision du Conseil Constitutionnel n° 2020-807&lt;/a&gt; DC du 3 décembre 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042658222" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2020&lt;/a&gt; fixant la date d'entrée en vigueur prévue en application de l'article 42 de la loi de financement de la sécurité sociale pour 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042665307" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-1576 du 14 décembre 2020&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042700009" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-1576 du 14 décembre 2020&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2020 (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042753580" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-1721 du 29 décembre 2020&lt;/a&gt; de finances pour 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042753892" target="_blank"&gt;Décision du Conseil Constitutionnel n° 2020-813&lt;/a&gt; DC du 28 décembre 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042761004" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1754 du 29 décembre 2020&lt;/a&gt; portant répartition des crédits et découverts autorisés par la loi n° 2020-1721 du 29 décembre 2020 de finances pour 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042659975" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2020&lt;/a&gt; portant prolongation de la dérogation temporaire autorisant la réalisation d'un audit initial à distance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Santé au travail"&gt;Santé au travail&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042602106" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-1502 du 2 décembre 2020 adaptant les conditions d'exercice des missions des services de santé au travail à l'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042602113" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-1502 du 2 décembre 2020&lt;/a&gt; adaptant les conditions d'exercice des missions des services de santé au travail à l'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Service sanitaire"&gt;Service sanitaire&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042731173" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1667 du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2018-472 du 12 juin 2018 relatif au service sanitaire des étudiants en santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042731332" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juin 2018 modifié relatif au service sanitaire pour les étudiants en santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Dec 2020 09:41:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-152</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>En 2019, l’emploi augmente dans les trois versants de la fonction publique. INSEE, Informations rapides, n° 325, 18 décembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/en-2019-l-emploi-augmente-dans-les-trois-versants-de-la-fonction-publique-insee-informations-rapides</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Fin 2019, la fonction publique emploie 5,66 millions de salariés (y compris contrats aidés), soit 17&amp;nbsp;400 de plus qu’un an auparavant (+0,3&amp;nbsp;%), après une baisse d’ampleur comparable entre fin 2017 et fin 2018 (−0,4&amp;nbsp;%).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2019, la baisse du nombre de contrats aidés se poursuit dans les trois versants&amp;nbsp;: −27&amp;nbsp;100 au total (soit −34,4&amp;nbsp;%). Fin 2019, les contrats aidés sont au nombre de 51&amp;nbsp;700. Comme les années précédentes, une partie des anciens bénéficiaires de contrats aidés sont toujours dans la fonction publique en 2019, sous le statut de contractuel de droit public. Les effectifs hors contrats aidés augmentent plus fortement que l’année précédente (+44&amp;nbsp;500 soit +0,8&amp;nbsp;%, après +0,7&amp;nbsp;% l’année précédente). En équivalent temps plein, le volume annuel de travail y compris contrats aidés augmente de 0,3&amp;nbsp;%, après une baisse de 0,4&amp;nbsp;% en 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, les effectifs rebondissent modérément en 2019 (+0,3&amp;nbsp;% après −0,2&amp;nbsp;%). L’emploi augmente à la fois dans les hôpitaux (+0,2&amp;nbsp;%) et, de façon plus dynamique, dans les établissements médico-sociaux (+1,2&amp;nbsp;%).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Dec 2020 15:13:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/en-2019-l-emploi-augmente-dans-les-trois-versants-de-la-fonction-publique-insee-informations-rapides</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/vote_main_levee.jpg?itok=x2L4MZWN" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Diversité sociale et territoriale dans l'enseignement supérieur. Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, décembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diversite-sociale-et-territoriale-dans-l-enseignement-superieur-ministere-de-l-enseignement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A la suite à la remise des trois rapports sur la diversité sociale de l'Ecole Polytechnique, des E.N.S. et des écoles de commerce (ESSEC, H.E.C., ESCP) en octobre 2019, une mission sur l'égalité des chances a été confiée à un comité intitulé « Diversité sociale et territoriale dans l'enseignement supérieur » présidé par Martin Hirsch.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le travail du comité a mis en évidence un consensus sur la nécessité d'aller plus loin dans la politique d'égalité des chances, avec notamment 5 grands leviers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développer des voies d'accès différenciées, notamment pour les bacheliers professionnels et technologiques et les jeunes en service civique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Favoriser les conditions de la réussite pendant les études supérieures, en développant le mentorat et le tutorat, mais aussi l'emploi étudiant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Montrer que l'excellence est aussi à l'université, en démultipliant les mécanismes de type CPES et en assurant la mixité sociale dans les filières universitaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Miser sur la « diversité des diversités », en appliquant des bonifications non plus par élève mais par établissement, et en améliorant la représentation des femmes dans les filières scientifique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Inciter, accompagner, évaluer, en mettant en place des mécanismes incitatifs et en suivant le déploiement de la réforme du bac afin qu'elle soit au service de l'égalité des chances.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport révèle également le rôle important qu'a Parcoursup dans la correction de certaines inégalités d'accès à l'enseignement supérieur et celui que la plateforme aura à l'avenir pour permettre la mise en place des leviers d'actions évoqués précédemment, et notamment la valorisation des Cordées de la Réussite.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Dec 2020 15:11:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diversite-sociale-et-territoriale-dans-l-enseignement-superieur-ministere-de-l-enseignement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_75954103.jpg?itok=-9MhyOXN" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PLAN DE SOUTIEN : L’ANFH POURSUIT ET RENFORCE SES MESURES D’ACCOMPAGNEMENT...</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-de-soutien-l-anfh-poursuit-et-renforce-ses-mesures-d-accompagnement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour lutter contre la pandémie de Covid-19, l’ensemble des acteurs hospitaliers s’est mobilisé. De nombreuses formations programmées l’année 2020 ont été reportées ou annulées. C’est pourquoi, le Conseil d’Administration de l’ANFH avait décidé en mai 2020 d’initier un plan massif d’aide à la formation et la qualification, qui a produit des premiers effets par l’augmentation de 20% du nombre de départs en promotion professionnelle et l’engagement des établissements dans des plans de transformation des conditions de réalisation de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La deuxième vague de la crise sanitaire a conduit les instances de l’ANFH à renforcer et amplifier ces mesures dérogatoires pour soutenir et sécuriser les départs en formation du personnel de la fonction publique hospitalière.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;A cet effet, plusieurs mesures ont été adoptées par le Conseil d’administration de l’ANFH le 16 décembre 2020 &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Sécuriser et renforcer la prise en charge des études promotionnelles sur les fonds mutualisés&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;par la mise à disposition de près de 28,4 millions d’euros d’enveloppes complémentaires en 2021 sur les fonds mutualisés pour soutenir les départs en formation et la qualification professionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="2"&gt;&lt;strong&gt;Faciliter et accompagner la diplomation des professionnels en poste :&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li style="margin-left: 33.95pt;"&gt;en renforçant la priorisation sur les études promotionnelles.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li style="margin-left: 33.95pt;"&gt;en mettant en œuvre un dispositif de soutien renforcé à la VAE et VAE collective&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li value="3"&gt;&lt;strong&gt;Renforcer l’attractivité des métiers et des établissements de la fonction publique hospitalière pour de nouvelles compétences et qualifications avec l’apprentissage &lt;/strong&gt;en rendant éligible au plan de formation des établissements et en complétant la prise en charge, sur des fonds mutualisés fléchés, de coûts liés aux contrats d’apprentissage, favorisant ainsi le développement de l’apprentissage au sein de la fonction publique hospitalière. En outre, un travail sur ce sujet avec le ministère sera lancé en 2021.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH sera attentive à la déclinaison et à l’accompagnement de l’ensemble de ces mesures dans les établissements, les territoires et les régions. Leur mise en œuvre fera l’objet d’une évaluation et d’un suivi précis.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_75954103.jpg?itok=6S0XC9CG"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 17 Dec 2020 15:36:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-de-soutien-l-anfh-poursuit-et-renforce-ses-mesures-d-accompagnement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/prix_anfh_0.png?itok=j1QGBy7i" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’appel à candidatures est lancé pour le 14ème prix ANFH : une belle opportunité pour valoriser vos équipes, vos actions et votre établissement !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-appel-candidatures-est-lance-pour-le-14eme-prix-anfh-une-belle-opportunite-pour-valoriser-vos</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH organise pour la quatorzième année consécutive le prix ANFH. Il&amp;nbsp;récompense chaque année les innovations les plus remarquables des actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cinq bonnes raisons de participer :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Valoriser le travail de vos équipes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Faire connaître votre initiative, la diffuser auprès d’autres établissements ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Promouvoir votre établissement auprès des partenaires ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être distingué et reconnu au niveau national. Plus de 250 représentants de la communauté hospitalière participent à la cérémonie de remise des prix ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Obtenir une récompense concrète pour aider votre service formation : les lauréats se partagent 12 000 € en achat de matériel pour le projet et l’équipe&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Prix ANFH 2021 : les 5 meilleurs dossiers récompensés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grand Prix ANFH ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Envoyez votre dossier de candidature complet avant le 28 février 2021 au siège national de l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prix_anfh_0.png?itok=pgyYcVFY"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Dec 2020 10:56:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-appel-candidatures-est-lance-pour-le-14eme-prix-anfh-une-belle-opportunite-pour-valoriser-vos</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cartographie_0_1.jpg?itok=BxHJfbN_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Des données pour piloter : du bon usage de votre cartographie des métiers ! </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/des-donnees-pour-piloter-du-bon-usage-de-votre-cartographie-des-metiers</guid>
      <description>&lt;p&gt;Après les webinaires de restitution des résultats de la cartographie des métiers ANFH Nouvelle Aquitaine et de l’enquête métiers en tensions, vous avez tous été destinataires de vos propres résultats et à l’accès à un croiseur de données en ligne pour affiner vos recherches et analyses. Nous vous proposons maintenant d’approfondir ces résultats par secteurs d’activités et de vous approprier les outils mis à votre disposition pour réaliser des analyses complémentaires&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Compte tenu de la crise sanitaire et de la probable impossibilité de vous réunir en présentiel, nous vous proposons 4 nouveaux webinaires sectoriels animés par BVA et l’ANFH&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;img alt="" src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/ged_miniature/public/ged/save-the-date-definition-mariage_1.jpg?itok=ObOnE355" style="width: 200px; height: 150px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="font-size: 14px; width: 500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Jeudi 21 janvier 2021 de 10h à 12h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Secteur handicap/enfance/famille&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Jeudi 21 janvier 2021 de 14h à 16h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Secteur sanitaire&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Mercredi 27 janvier 2021 de 10h à 12h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Secteur EHPAD&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Jeudi 28 janvier 2021 de 10h à 12h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Secteurs logistiques et techniques&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Réservez d’ores et déjà ces créneaux sur vos agendas 2021&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les invitations vous parviendront en tout début d'année.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cartographie_0_1.jpg?itok=juJ5UURi"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 11 Dec 2020 10:46:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/des-donnees-pour-piloter-du-bon-usage-de-votre-cartographie-des-metiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/page_accueil.jpg?itok=Tdgtav_5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>LA ForMuLE : Les Achats de Formation Mutualisés en Ligne pour les Etablissements adhérents de l’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/la-formule-les-achats-de-formation-mutualises-en-ligne-pour-les-etablissements-adherents-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
LA ForMuLE&amp;nbsp;est un outil de commande de Formations en ligne, mise en place pour aider et faciliter les achats de formations des établissements dans le respect des règles des marchés publics. Elle permet de consulter l’offre de formations achetées par l’ANFH au plan national comme régional et de commander, de manière dématérialisée, des sessions de formation organisées en intra ou inter-établissements ainsi que des accompagnements individualisés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un gain de temps tout en respectant la législation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle permet de faciliter vos achats en garantissant d’être en conformité avec la réglementation des marchés publics.&lt;br /&gt;&#13;
Elle propose une offre de formation complète et adaptée aux besoins des établissements avec des achats directs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les possibilités avec cet outil&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La ForMuLE vous donne la possibilité de consulter et/ou télécharger le programme détaillé d’un module de formation, de préparer la commande d’une session de formation, de valider et envoyer le bon de commande à l’organisme de formation, de modifier et/ou annuler une commande et d’assurer le suivi des commandes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le déploiement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ANFH organise des ateliers pour vous former à l'utilisation de l'outil.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lors de cet atelier, un guide d’utilisation « pas à pas » vous sera remis où vous découvrirez les modalités de connexion et de navigation sur l’outil. Vous suivrez un apprentissage des fonctionnalités et vous vous approprierez les conditions contractuelles sécurisantes dans le cadre desquelles seront passées les commandes de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le public visé est les Responsables et Chargés de formation, les DRH et les acheteurs en charge des achats de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH Franche-Comté reste à votre disposition pour tout complément d’informations et pour vous proposer des dates pour la formation à cet outil.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/page_accueil.jpg?itok=ZsYkEgeh"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 07 Dec 2020 17:03:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/la-formule-les-achats-de-formation-mutualises-en-ligne-pour-les-etablissements-adherents-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Webinar - Lutte contre l’illettrisme </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/webinar-lutte-contre-l-illettrisme</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH réaffirme son engagement dans la lutte contre l’illettrisme lors du festival de l’ANLCI «&amp;nbsp;Coopération pour que l’illettrisme recule&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Aujourd’hui en France, ce sont 2,5 millions de personnes, soit 7% de la population des 18-65 ans qui sont en situation d’illettrisme. Dans le cadre de la lutte contre l’illettrisme, l’ANFH participe au festival 100% digital proposé par l’ANLCI (Agence nationale de lutte contre l’illettrisme) «&amp;nbsp;Coopération pour que l’illettrisme recule&amp;nbsp;!&amp;nbsp;» qui se tient du 8 au 10 décembre.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’occasion des 20 ans de l’ANLCI, cet événement en direct et en ligne sur trois jours a pour objectif de partager le nouveau projet porté par le groupement d’intérêt public ANLCI (GIP ANLCI) et ses membres&amp;nbsp;: donner la parole à l’ensemble des parties prenantes (partenaires de l’ANLCI, institutions, entreprises, personnes en situation d’illettrisme) et partager les solutions nouvelles de lutte contre l’illettrisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH est partenaire de l’ANLCI depuis mai 2015, un partenariat qui a été reconfirmé par l’adhésion de l’ANFH au nouveau GIP l’an passé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="left" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width: 800px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/6659g_0.png" style="width: 394px; height: 500px;" /&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A cette occasion, l’ANFH interviendra lors du webinar «&amp;nbsp;Comment accompagner les salariés en difficulté avec les compétences de base pour garantir leur employabilité en lien avec la performance des entreprises ?&amp;nbsp;» le 9 décembre à 9h10 qui s’inscrit dans le village des défis.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH sera représentée par Lydia Rivat, conseillère formation et référente nationale du dispositif Compétences clés.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Pour suivre le webinar&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;a href="https://illettrisme-cooperons.fr/"&gt;&lt;strong&gt;https://illettrisme-cooperons.fr/&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;Tous les contenus des parcours seront publiés sur la plateforme par demi-journée. Ils seront accessibles par tous et pourront être visionnés à tout moment. Chaque jour, la chaîne du festival vous donnera accès à une grille de rendez-vous horaires pour la programmation de certains formats.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center" class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Pour plus d’informations sur la thématique&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="http://jxtj.mjt.lu/nl2/jxtj/m6yly.html?m=AM8AAIrVGckAAcqWZE4AAI6tWEIAAYCqqEEAJKrVAAisMwBfyMCdnR62JbAVQXmHxoILyrEn_QAIOtM&amp;amp;b=109325b3&amp;amp;e=cd52e2db&amp;amp;x=yYNvHFiFKdjsvvHzfZRTlNYHsdxfFo-erba5LhKvUmcPnH30IoB2sK_JaGLnfapM"&gt;&lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Comment mobiliser les entreprises&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Au programme&amp;nbsp;: &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Compétences de base, illettrisme, illectronisme, de quoi parle-t-on ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Quelles bonnes pratiques pour les entreprises ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pourquoi et comment agir auprès des salariés ?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Une personne sur quinze est en situation d’illettrisme aujourd’hui en France.&amp;nbsp;La maîtrise insuffisante des compétences de base en lecture, écriture et calcul met en difficulté ces personnes dans leur vie quotidienne et dans leur parcours professionnel. Il est de notre responsabilité d’accompagner et de former les salariés en difficulté pour assurer leur employabilité.&lt;/strong&gt; » &lt;/em&gt;Lydia Rivat, conseillère formation et référente nationale du dispositif Compétences clés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/festival_illettrisem.jpg?itok=U08lfX_0"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 09 Dec 2020 09:57:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/webinar-lutte-contre-l-illettrisme</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Anne David-Bréard élue Présidente 2021 du CDPCMH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/anne-david-breard-elue-presidente-2021-du-cdpcmh</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le jeudi 26 novembre 2020, le Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH) de l’ANFH&amp;nbsp;a élu sa nouvelle Présidente pour 2021, Anne David-Bréard (Avenir Hospitalier). Elle succède à Jean-Marie Woehl (FHF) qui sera dorénavant Vice-Président.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH) de l’ANFH, instance paritaire de gouvernance des fonds du Développement Professionnel Continu (DPC) médical, a élu sa nouvelle présidente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Anne David-Bréard est également Présidente du Syndicat National de Gérontologie Clinique (SNGC) et Médecin à l’Hôpital de Sancerre (18). Jean-Marie Woehl président de la commission médicale d'établissement (CME) du CH de Colmar (68)&amp;nbsp; et vice-président de la conférence des présidents de CME de centres hospitaliers et Anne David-Breard gardent tous deux leurs fonctions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un Président et un Vice-Président sont élus chaque année au sein du CDPCMH en respectant la règle de l’alternance entre Fédération Hospitalière de France (FHF) et inter syndicats de praticiens hospitaliers. Deux représentants du CDPCMH sont membres du Conseil d’administration de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le CDPCMH a pour mission&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La collecte des fonds&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La définition des règles de mutualisation et de gestion des fonds collectés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La définition des règles de prise en charge et de remboursement des frais liés au suivi des programmes DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La ratification des décisions de prise en charge des dossiers et examiner les éventuelles demandes de réexamen des refus de prise en charge déposées par les établissements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La validation du rapport annuel d’activité relatif au DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La définition de l’offre en direction des publics médicaux&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 04 Dec 2020 10:43:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/anne-david-breard-elue-presidente-2021-du-cdpcmh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etudiants en soins infirmiers : indemnité exceptionnelle de stage (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudiants-en-soins-infirmiers-indemnite-exceptionnelle-de-stage-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Une indemnité exceptionnelle est versée aux étudiants en soins infirmiers de deuxième et troisième années lors de leurs périodes de stage, sur décision du directeur général de l'agence régionale de santé et lorsque la situation d'urgence sanitaire sur le territoire liée à l'épidémie de la Covid-19 le justifie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le montant de cette indemnité est fixé, sur la base d'une durée de stage de trente-cinq heures par semaine, à :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;98,50 euros hebdomadaire en deuxième année&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;86,50 euros hebdomadaire en troisième année.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette indemnité est cumulable avec l'indemnité de stage déjà prévue par l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000020961044/2020-11-16/" target="_blank"&gt;Arrêté modifié du 31 juillet 2009&lt;/a&gt; (article 15).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son coût est financé sur les crédits de l'assurance maladie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette indemnité est versée au plus tard le mois suivant la fin du stage par l'agence régionale de santé de la région d'implantation de l'institut dont relève l'étudiant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions cessent d'être appliquées à la fin de l'état d'urgence sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 12 Nov 2020 15:31:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudiants-en-soins-infirmiers-indemnite-exceptionnelle-de-stage-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etats généraux du numérique pour l'éducation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etats-generaux-du-numerique-pour-l-education</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Entre juin et novembre 2020, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse a organisé les États généraux du numérique pour l’éducation afin de tirer tous les enseignements de la crise sanitaire, de valoriser les réussites et de renforcer la stratégie numérique éducative.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ensemble des acteurs concernés, au national comme à l’international, ont pu apporter leurs contributions, faire part de leurs retours d’expériences et exprimer leurs attentes et visions selon plusieurs modalités :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des retours d’expériences, des travaux de recherche permettant de collecter des pratiques, des données, des analyses qui alimenteront des travaux de synthèse&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un appel aux contributions autour de thématiques définies via l’utilisation d’une plateforme ouverte largement à tous publics&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’organisation d’états généraux territorialisés, concertations en territoires au plus près du terrain permettant d’enrichir les débats par des retours d’expériences et des propositions.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces travaux et contributions ont alimenté les Etats Généraux organisés les 4 et 5 novembre 2020 en distanciel qui ont réuni les participants autour des thématiques suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Enseigner et apprendre avec le numérique (angle métier professeurs et élèves, pédagogie)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Permettre un égal accès au numérique pour tous et lutter contre la fracture numérique (angles social, inclusif et territorial)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Travailler ensemble autrement, s’appuyer sur une culture numérique professionnelle commune (angles métiers, transformation des pratiques)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Promouvoir un numérique responsable et souverain (angles juridique, éthique, économique)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Gouverner et anticiper (angles organisationnel, partenarial, sociétal).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces deux journées d’interventions et de débats (interventions de grands témoins, tables rondes, ateliers, témoignages) ont contribué à anticiper les réorientations ou l’accélération de chantiers en cours, pour construire avec l’ensemble des membres de la communauté éducative une nouvelle vision systémique du numérique pour l’éducation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;40 propositions ont été émises, articulées selon les cinq thématiques suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre en place de nouvelles formes de gouvernance et de nouveaux outils d’anticipation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Enseigner et apprendre le numérique et avec le numérique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Garantir un égal accès au numérique pour tous / lutter contre la fracture numérique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Travailler ensemble autrement et promouvoir une culture numérique professionnelle commune&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Favoriser le développement d’un numérique responsable et souverain.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est possible de faire des propositions pour chacune de ces thématiques via les cinq forums participatifs jusqu’au 31 décembre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 13 Nov 2020 15:40:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etats-generaux-du-numerique-pour-l-education</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Comité interministériel du handicap 2020 : bilan des engagements 2019/2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/comite-interministeriel-du-handicap-2020-bilan-des-engagements-20192020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité interministériel du handicap (CIH) s’est tenu le 16 novembre 2020 (au lieu du 29 octobre 2020).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A cette occasion, le Gouvernement présente le bilan des 22 mesures et 6 ambitions du CIH du 3 décembre 2019 et des 12 actions de la Conférence nationale du handicap du 11 février 2020, ainsi que le calendrier de mise en œuvre des actions (cf. Annexes du dossier de presse ci-dessous).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Quatre objectifs&lt;/strong&gt;, déclinés en mesures concrètes, sont désormais fixés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 1 : Investir sur les jeunes générations en situation de handicap&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Dépistage, repérage et accompagnement le plus tôt possible&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;École inclusive&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Enseignement supérieur&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Prévention et protection des enfants en situation de handicap relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 2 : Simplifier les démarches et renforcer le pouvoir d’agir des personnes en situation de handicap&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Accès aux droits&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Emploi&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Habitat inclusif&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Accès aux soins et aides techniques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 3 : Mieux soutenir pour améliorer la vie&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Numéro 360 et accompagnement de proximité&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Proches aidants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif 4 : Transformer la société&lt;/strong&gt;&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Accessibilité universelle&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Une offre médico-sociale qui s’adapte à tout un chacun.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 16 Nov 2020 15:44:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/comite-interministeriel-du-handicap-2020-bilan-des-engagements-20192020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme du travail social : adaptation des modalités de stage (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-du-travail-social-adaptation-des-modalites-de-stage-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Compte tenu de la période d'état d'urgence sanitaire, l’Arrêté du 4 novembre 2020 adapte la réglementation applicable aux stages et aux périodes de formation en milieu professionnel des diplômes du travail social pour l'année scolaire et universitaire 2020-2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions sont applicables à l'ensemble des candidats en formation au cours de l'année scolaire et universitaire 2020-2021, quelle que soit la date de leur entrée en formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les stages ou les périodes de formation en milieu professionnel non effectués en raison de mesures de confinement, de restriction de déplacement ou de limitation d'activités prises pour lutter contre la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19 sont validés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les stages ou les périodes de formation partiellement effectués peuvent être validés. L’étudiant bénéficie alors, sous la responsabilité de son établissement de formation, d'adaptations pédagogiques. La durée de stage ne peut toutefois être inférieure aux durées fixées par cet arrêté (cf. tableau ci-dessous).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, certains diplômes bénéficient de dispositions spécifiques (cf. tableau ci-dessous).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats en situation d'emploi peuvent effectuer l'intégralité de leur formation pratique auprès de leur employeur (nonobstant toute disposition contraire).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="left" border="2" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:880px;"&gt;&#13;
	&lt;thead&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Diplôme&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Temps de stage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;prévu par la réglementation&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Minimum à assurer pour les&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;étudiants en formation en 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/th&gt;&#13;
			&lt;th scope="col"&gt;Spécificité(s)&lt;/th&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/thead&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			&lt;strong&gt;CAFDES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;DF1 : 240 h&lt;br /&gt;&#13;
			DF2 : 270 h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;175 h (5 semaines) au total pour les deux DF&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;La totalité des stages peut être effectuée auprès du même organisme d'accueil.&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			&lt;strong&gt;CAFERUIS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;420 h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;210 h (6 semaines)&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;-&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			&lt;strong&gt;DEASS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;1820 h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;1225 h (35 semaines)&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Les candidats doivent effectuer la 1ère période de formation pratique et au moins 22 semaines du temps de formation pratique restant auprès d'un référent professionnel titulaire du DEASS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;La 2ème et la 3ème périodes de formation pratique peuvent être effectuées auprès du même site qualifiant.&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			&lt;strong&gt;DEES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;2100 h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;1400 h (40 semaines)&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Les candidats doivent effectuer la 1ère période de leur formation pratique et au moins 22 semaines du temps de formation pratique restant auprès d'un référent professionnel éducateur spécialisé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;La 2ème et la 3ème périodes de formation pratique peuvent être effectuées auprès du même site qualifiant.&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DEEJE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;2100 h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;1400 h (40 semaines)&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;La 1ère partie de la formation pratique et les deux tiers des périodes suivantes peuvent également être effectuées auprès d'un référent infirmier en puériculture.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;La totalité des stages peut être effectuée auprès du même organisme d'accueil.&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			&lt;strong&gt;DEETS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;1960 h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;1295 h (37 semaines)&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Les deux tiers des 2ème et 3ème périodes de formation pratique peuvent également être effectuées auprès d'un moniteur éducateur ou d'un moniteur d'atelier disposant d'une expérience professionnelle de 10 ans au moins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Les 2ème et 3ème périodes de stages peuvent être effectuées auprès du même organisme d'accueil.&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DECESF&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;560 h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;385 h (11 semaines)&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;-&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			&lt;strong&gt;DEME&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;980 h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;700 h (20 semaines)&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;-&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DETISF&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;1155 h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;875 h (25 semaines)&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;La totalité des stages peut être effectuée auprès du même organisme d'accueil, si cet organisme d'accueil leur permet d'intervenir au domicile des personnes accompagnées.&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			&lt;strong&gt;DEAES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;840 h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;700 h (20 semaines)&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;La formation pratique est effectuée auprès d'un tuteur dont le profil est défini conjointement entre l'établissement de formation et l'organisme d'accueil.&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			&lt;strong&gt;DEAMP&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;840 h&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;700 h (20 semaines)&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;La totalité des stages peut être effectuée auprès du même organisme d'accueil, si cet organisme d'accueil permet d'intervenir auprès d'un public en perte d'autonomie ou en situation de handicap.&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;DEAVS&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;-&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;-&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;La totalité des stages peut être effectuée auprès du même organisme d'accueil, si cet organisme d'accueil permet d'intervenir au domicile des personnes en perte d'autonomie ou en situation de handicap.&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 20 Nov 2020 15:49:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-du-travail-social-adaptation-des-modalites-de-stage-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : Chiffres clés au 30 septembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-septembre-2020</guid>
      <description>&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2 520&lt;/strong&gt; organismes habilités à proposer des actions de DPC (+6,3 % sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;15 553&lt;/strong&gt; actions de DPC (-13,7 % sur un an) publiées sur le site de l’Agence, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;88,9 % d’actions de formation continue&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;3,2 % d’actions d’évaluation et amélioration des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;0,3 % d’actions de gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;7,6 % de programmes dits « intégrés » (programmes qui combinent plusieurs activités au sein d’une même thématique)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;5 &amp;nbsp;703&lt;/strong&gt; nouveaux comptes créés entre le 30 juin et le 30 septembre 2020&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;195 338&lt;/strong&gt; inscriptions engagées sur du DPC 2020 (-19,8 % sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;126 325&lt;/strong&gt; professionnels de santé différents inscrits à au moins une action de DPC (-20,7 % sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;390 292&lt;/strong&gt; comptes créés sur www.mondpc.fr (+7,6 % sur un an).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Procédures de contrôle des organismes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;23 organismes désenregistrés&lt;/strong&gt; (à fin septembre 2020)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;8 retraits d’enregistrement &lt;/strong&gt;dans le cadre de ces procédures depuis fin 2019 (2 au titre de l’évaluation défavorable de la majorité de leurs actions par les CSI et 6 au titre de fraude ou non-respect des critères qualité des ODPC)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;15 demandes &lt;/strong&gt;de la part d’organismes de mettre fin à leur enregistrement pour pouvoir siéger au sein des CNP nouvellement constitués.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, 3 motifs de retrait sont possibles :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Non-respect par l’organisme des critères qualité définis par arrêté qui avait conduit l’Agence à lui accorder l’enregistrement initial&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Evaluation défavorable sur la base de critères scientifiques et pédagogiques de la majorité des actions contrôlées au cours des trois derniers mois par les Commissions Scientifiques Indépendantes (CSI)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fraude avérée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Actions de DPC&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;866 actions&lt;/strong&gt; (5,6% des actions déposées par les organismes) non publiées ou désactivées :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;642 actions rejetées &lt;/strong&gt;avant publication lors du contrôle qualité de 1er niveau par les services de l’Agence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;224 actions désactivées&lt;/strong&gt; à la suite d’un avis défavorable de leur évaluation par les CSI ou à la suite du retrait de l’enregistrement d’organismes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;785 actions évaluées par les CSI&lt;/strong&gt; (-58,7 % sur un an&amp;nbsp;: pas de commissions du fait de la crise sanitaire et du confinement. Les réunions des CSI ont repris depuis septembre 2020).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Appel à projets « DPC interprofessionnel en appui de l’exercice coordonné en santé »&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: aucune des nouvelles actions proposées lors de la deuxième vague de dépôt (juillet 2020) par les 8 organismes retenus en décembre 2019 n’a été retenue par la commission chargée de leur évaluation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 23 Nov 2020 16:44:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-septembre-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conférence nationale de santé : retour sur l’Assemblée plénière du 18 novembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/conference-nationale-de-sante-retour-sur-l-assemblee-pleniere-du-18-novembre-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La 4ème assemblée plénière de la mandature 2020-2025 de la Conférence nationale de santé&amp;nbsp;(CNS) s'est tenue&amp;nbsp;le 18 novembre 2020 en visioconférence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les points de l’ordre du jour suivants ont été abordés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Présentation des points de vigilances adoptés "en urgence" par la Commission permanente depuis la plénière du 02.07.20&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avancée des travaux du Groupe de travail permanent "droits des usagers", par Christian BRUN, Président du GTP-DU&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les enjeux éthiques posés aux professionnels dans la crise de la covid-19, Alexandra FOURCADE, Ingrid CAILLES, Sarah MORINET, Bureau des usagers de l’offre de soins, Direction générale de l’offre de soins (DGOS) et Grégoire MOUTEL, Directeur de l’espace de réflexion éthique de Normandie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les enjeux éthiques émergents au cœur de la crise sanitaire, par Karine LEFEUVRE, Vice-présidente du Comité consultatif national d’éthique pour les sciences de la vie et de la santé (CCNE)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avancée des travaux CCL-covid-19, par Emmanuel RUSCH, Président de la CNS et du CCL-covid-19.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Tous les supports de présentation sont disponibles en téléchargement sur le site du ministère des Solidarités et de la santé (voir lien ci-dessous).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Nov 2020 16:49:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/conference-nationale-de-sante-retour-sur-l-assemblee-pleniere-du-18-novembre-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 151)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-151</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Certification des établissements de santé pour la qualité des soins [Référentiel]. Haute autorité de santé, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En place depuis 20 ans, la certification est une procédure indépendante d’évaluation obligatoire du niveau de qualité et de sécurité des soins dans les établissements de santé, publics et privés. Elle est réalisée tous les 4 ans par des professionnels (des pairs) mandatés par la HAS, les experts-visiteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, la procédure de certification se transforme profondément pour répondre encore mieux aux enjeux actuels de qualité et de sécurité des soins. La nouvelle certification des établissements de santé pour la qualité de soins est simplifiée, ancrée dans les pratiques des soignants et centrée sur les résultats de la prise en charge pour le patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le référentiel est structuré en 15 objectifs partagés répartis en trois chapitres : le patient, les équipes de soins, l’établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Co- construit avec les professionnels de santé, les instances et les représentants des usagers, il comprend des critères à 3 niveaux d’exigence : standards, impératifs et avancés et est modulable selon l’activité de l’établissement de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2020-11/referentiel_certification_es_qualite_soins.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2020-11/certification_document_information_es.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document d’information&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2020-11/affiche_certification_logo_es.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’affiche des 15 objectifs&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Nouvelle période de confinement : conséquences pour les organismes de formation et les CFA – Questions-réponses. Ministère du travail, MAJ du 6 novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document répond à quelque 15 questions sur les conséquences du reconfinement pour les organismes de formation et les CFA&amp;nbsp;: accueil/non-accueil en présentiel, situation des apprentis, modalités des formation à distance, conditions de restauration, sessions d’examen des titres professionnels…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il fournit également une liste de liens utiles vers des textes réglementaires et documents officiels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/qr_of_cfa_nouveau-confinement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Agir pour son projet de mobilité professionnelle - Guide repères des agents de la fonction publique. DGAFP, novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La DGAFP développe de nouveaux outils pour les agents afin de les aider à piloter leur parcours professionnel. Le nouveau guide intitulé "Agir pour son projet de mobilité professionnelle" est conçu pour répondre aux besoins pratiques de ceux qui envisagent une mobilité. Il vise à accompagner, à un premier niveau d’informations et de conseils et sur la base de deux programmes de réflexion et d’action, chaque agent dans la construction de son projet de mobilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le contenu de ce guide est spécialement conçu pour s’adapter aux différents usages des agents en démarche de mobilité. Il propose deux programmes : une immersion dans la démarche de mobilité avec des réflexes et idées clés à garder à l'esprit tout au long de son projet et 10 rôles-clés à explorer en fonction de son besoin (révélateur, préfigurateur, pilote, narrateur, animateur, prospecteur, auteur, candidat, opérateur et fondateur).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/carrieres_et_parcours_professionnel/Guide_APMP_WEB_Ed-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Favoriser l’engagement civique et la participation citoyenne au service du développement durable. CESE, Avis n° 23, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de cet avis et de ses 18 préconisations est de contribuer à ce que tous les citoyennes et citoyens qu’ils soient enfants, jeunes, adultes ou séniors puissent se construire en « éco-citoyennes/citoyens responsables » c’est-à-dire qui s’informent, s’éduquent et/ou se forment et agissent, de façon responsable, tout au long de leur vie, en faveur du développement durable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces 18&amp;nbsp;préconisations, s’appuyant sur les expériences en cours et la forte préoccupation constatée sur les questions environnementales, visent à renforcer les conditions permettant la prise de conscience et l’engagement des citoyennes et des citoyens. Faire progresser les objectifs de développement durable (ODD) en lien avec les préoccupations environnementales revient à faire progresser l’ensemble des ODD étant donné leur caractère systémique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les préconisations s’organisent autour de trois axes : produire, valoriser et diffuser les connaissances sur le développement durable ; mieux éduquer et former pour mettre en œuvre les objectifs de développement durable et améliorer les outils et dispositifs de participation citoyenne en faveur du développement durable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2020/2020_23_educ_civique_particip_citoyenne_dd.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2020/FI23_educ_civique_particip_citoyenne_dd.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis du CCL sur le projet de décret modifiant le décret n°2020-551 du 12 mai 2020 relatif aux systèmes d’information mentionnés à l’article 11 de la loi n°2020-546 du 11 mai 2020 prorogeant l’état d’urgence sanitaire et complétant ses dispositions. Comité de contrôle et de liaison COVID-19, 3 novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CCL-COVID, par l’entremise de son président, a été saisi par le Directeur des affaires juridiques, Secrétariat général, ministère des Solidarités et de la Santé, pour avis le 22 octobre 2020, par courrier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La saisine pour avis porte sur le projet de décret modifiant le décret n° 2020-551 du 12 mai 2020 relatif aux systèmes d’information mentionnés à l’article 11 de la loi n° 2020-546 du 11 mai 2020 prorogeant l’état d’urgence sanitaire et complétant ses dispositions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La saisine du Directeur des affaires juridiques précisait les principales modifications présentes dans le projet de décret et portant sur les traitements Contact-Covid et SI-DEP. De plus, 4 argumentaires venaient expliciter les finalités de ces modifications :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Argumentaire relatif à la consultation par les personnels et professionnels de santé des établissements de santé et des établissements sociaux et médico-sociaux des données relatives aux personnes prises en charge par leur établissement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Argumentaire relatif au recours à la sous-traitance et à des intérimaires pour Contact-Covid&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Argumentaire relatif à l’ajout de données traitées dans Contact-Covid et SI-DEP&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Argumentaire relatif à l’ajout du Service public d’information en santé (SPIS) comme destinataire de SI-DEP.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une première synthèse des contributions a été réalisée lors de la séance hebdomadaire du CCL-COVID. Le comité a demandé un échange complémentaire avec les services du ministère concernés afin de préciser différents éléments.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À partir des contributions et propositions d’amendements reçues des membres du comité, un projet d’avis a été soumis aux membres du CCL-COVID pour vote électronique à distance, le 3 novembre 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’avis présente les remarques et amendements, points d’attention et éléments de surveillance, que les membres ont jugés d’intérêt de communiquer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_ccl-covid_du_3_novembre_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Réponses rapides dans le cadre de la Covid-19 – Prise en charge à domicile des patients atteints de la Covid-19 et requérant une oxygénothérapie. Haute autorité de santé, mise à jour de novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France l’ensemble des indicateurs épidémiologiques sont à la hausse avec une progression rapide de la circulation du SARS-CoV-2 sur la majorité du territoire. Le taux d’incidence national sur 7 jours est supérieur à 430 pour 100 000 habitants, du 23 au 29 octobre (Santé publique France). Dans le contexte épidémique actuel, certains malades atteints de la Covid-19 oxygéno-requérants, qui sortent de l’hôpital, peuvent être pris en charge à domicile. En outre, certains malades oxygéno-requérants non hospitalisés peuvent être pris en charge exceptionnellement à domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces réponses rapides élaborées sur la base des connaissances disponibles à la date de leur publication sont susceptibles d’évoluer en fonction de nouvelles données.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de cette fiche est de proposer, dans le cadre d'un parcours de soins coordonné, les modalités de prise en charge à domicile d'un patient atteint de Covid-191, qui garantissent la sécurité des malades nécessitant une oxygénothérapie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2020-11/20rr415_covid_19_oxygenotherapie_mel_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Point de vigilance CNS COVID 19 : « Soutien au secteur médico-social ». Conférence nationale de santé, 25 novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En cette période de forte circulation du Sars Cov-2, de tension importante sur les hospitalisations, y compris en soins critiques, la Conférence nationale de santé (CNS) veut aussi alerter sur la situation chroniquement difficile des établissements et services médico-sociaux (ESMS), du grand-âge comme du handicap et des services du maintien à domicile, du fait de la faiblesse des effectifs et de la particulière vulnérabilité des personnes prises en charge ou accompagnées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/point_vigilance_medico-social_cns_cp_2511_env_261120_relap_okpmc.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le point de vigilance&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Point de vigilance CNS COVID 19 : « Pratiques de déprogrammation des soins des patients ». Conférence nationale de santé, 6 novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En cette période de forte reprise de la circulation du Sars Cov-2, d’accroissement important des hospitalisations et des admissions en réanimation pour des patients COVID19, la Conférence nationale de santé (CNS) appelle instamment l’ensemble des acteurs à la plus grande vigilance vis-à-vis des déprogrammations des prises en soins (consultations et séjours) de patients non COVID19 en établissement de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/cns_point_vigilance_deprogrammation_adopte_cp201106_relu_pmc_2_091120.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le point de vigilance&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Recueil des notes de synthèse de mars à octobre 2020. Sénat/Division de la législation comparée, n° 292, novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Durant le printemps et l’été 2020, la Division de la Législation comparée a procédé à cinq recherches majeures, dont la recherche sur l’évaluation des politiques publiques face aux grandes pandémies à la lumière de la crise sanitaire de la Covid-19 et de sa gestion en Allemagne, en Autriche, au Danemark, en Finlande et au Portugal, ainsi qu’à Singapour et en Nouvelle Zélande.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces pays réputés avoir relativement bien géré la première vague de la pandémie, au regard de leurs statistiques de contaminations et de décès, offrent un échantillon diversifié de systèmes administratifs et sanitaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/lc/lc292/lc292.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Consignes relatives aux visites et aux mesures de protection dans les établissements médico-sociaux accueillant des personnes âgées et les USLD. Ministère chargé de l’Autonomie, 1er novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Conformément aux décisions du Conseil de défense et de sécurité nationale du 28 octobre 2020, le plan de lutte contre l’épidémie de COVID-19 dans les établissements médico-sociaux1 demeure en vigueur dans ses principes, avec des adaptations visant à prendre en compte les conséquences des mesures prises pour la population générale et la dégradation de la situation épidémique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent document précise les recommandations désormais en vigueur s’agissant de l’organisation des visites et des mesures de protection au sein des EHPAD, des autres établissements médico-sociaux hébergeant des personnes âgées (résidences autonomie…) et des unités de soins de longue durée (USLD). Ces recommandations seront levées dès que la situation le permettra.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/covid_19_-_actualisation_consignes_visites_ehpad.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le protocole&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’offre d’accueil des personnes handicapées dans les établissements et services médico-sociaux fin 2018. Drees, Etudes et Résultats, n°1170, novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2018, les établissements et services médico-sociaux proposent 510 620 places dans 12 430 structures accompagnant des personnes handicapées, d’après la dernière vague de l’enquête ES-Handicap. Le nombre de places est en hausse de 4,4&amp;nbsp;%, soit 21 420 places supplémentaires, par rapport à fin 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette augmentation des capacités d’accueil et d’accompagnement entre 2014 et 2018 est fortement soutenue par les services&amp;nbsp;: +11&amp;nbsp;% dans les services pour enfants, adolescents et adultes. La hausse la plus forte concerne les places agréées pour accompagner ou accueillir les personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme, dont le nombre a augmenté de 34&amp;nbsp;%, soit près de 6 000 places supplémentaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’internat reste un mode d’accueil plus fréquemment pratiqué dans les structures pour adultes (38&amp;nbsp;%) que dans les structures pour enfants (23&amp;nbsp;%) où l’accueil de jour et les prestations sur le lieu de vie sont majoritaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de personnes travaillant en établissements et services médico-sociaux pour personnes handicapées, en équivalent temps plein, est en hausse de 5&amp;nbsp;% entre 2014 et 2018. Le personnel de ces structures reste majoritairement féminin.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1170.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Des aides techniques pour l’autonomie des personnes en situation de handicap ou âgées : Une réforme structurelle indispensable. Secrétariat d'Etat aux Personnes handicapées/Ministère des Solidarités et de la Santé, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteurs constatent que le levier des aides techniques n’est pas utilisé, aujourd’hui en France, à la hauteur de ce qu’il pourrait être. Trop de temps et d’efforts sont tournés vers l’accès financier au matériel ou logiciel au détriment d’une approche centrée sur l’autonomie et la qualité de vie des personnes. À cela se rajoute un regard trop souvent négatif sur l’objet qui matérialise la difficulté à faire et stigmatise en négligeant l’impact positif de l’utilisation des aides techniques sur l’autonomie et la participation sociale des personnes.&lt;br /&gt;&#13;
A l’inverse de nombreux pays européens dont les pays scandinaves, la politique actuelle des aides techniques en France est centrée sur le financement de l’accès à la propriété des matériels et logiciels dans une vision palliative. Elle ne permet pas ou peu de souplesse dans l’adaptation ou le changement des aides techniques en fonction de l’évolution des besoins et ne traite pas de l’accompagnement professionnel permettant d’optimiser les chances de la personne dans son projet, et ce le plus tôt possible.&lt;br /&gt;&#13;
Ainsi, il est nécessaire de mettre en place une politique globale permettant à la personne :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;D’être informée sur les aides techniques existantes et sur l’accès aux services et financements&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;D’être accompagnée dans la découverte, l’acceptabilité, l’apprentissage, l’accoutumance à l’aide technique, en associant autant que nécessaire ses proches aidants et les professionnels qui interviennent au quotidien&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;D’être accompagnée dans l’évolution de son corps, dans l’amélioration ou l’aggravation de ses déficiences et capacités (croissance, vieillissement, évolution d’une maladie ou pathologies intercurrentes…)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;D’être accompagnée dans les évolutions de ses besoins, ses attentes, ses activités sociales, éducatives, professionnelles, de son environnement… tout au long de sa vie, comme par exemple dans la parentalité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;D’avoir des aides techniques permettant une utilisation aisée par la qualité des matériels, la qualité de l’entretien réalisé et la qualité et la réactivité des services lors des réparations en cas de panne.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour être mise en place et rester efficace à terme, cette politique doit être pilotée tant à l’échelon local que national.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://handicap.gouv.fr/IMG/pdf/30102020_-_rapport_denormandie-chevalier_aides_techniques.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation et l'emploi des personnes en situation de handicap. Centre Inffo, novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En cette période de crise économique, sociale et sanitaire, de nombreux acteurs sont mobilisés autour des questions de la formation et de l'emploi des personnes en situation de handicap, davantage isolées et fragilisées. Les dispositions en matière d'insertion visent à améliorer les droits des personnes handicapées, de façon à favoriser leur accès à la vie professionnelle et tendre vers une égalité de traitement, notamment en matière d'accès à la qualification, à la formation professionnelle et à l'emploi.&lt;br /&gt;&#13;
La 24ème édition de la Semaine européenne pour l'emploi des personnes handicapées (SEEPH) est co-organisée du 16 au 22 novembre 2020 par LADAPT, l'Agefiph et le FIPHFP.&lt;br /&gt;&#13;
A cette occasion, ce dossier documentaire propose un tour d'horizon des politiques menées et dispositifs mis en place, tant au niveau national que régional, ainsi qu'un éclairage sur des initiatives et bonnes pratiques d'accompagnement des personnes en situation de handicap vers la formation, l'apprentissage et l'emploi.&lt;br /&gt;&#13;
Le dossier reproduit des articles, des communiqués et des extraits de sites internet. En complément, une bibliographie sélective illustre les engagements pris et les actions conduites par les organismes et institutions intervenant en faveur de ce public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=23250" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’obligation d’emploi des travailleurs handicapés en 2018. Dares, Dares Résultats, n° 38, novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le taux d’emploi direct en équivalent temps plein stagne pour la deuxième année consécutive.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, 491 200 travailleurs handicapés sont employés dans les 99 700 établissements assujettis à l’obligation d’emploi des travailleurs handicapés (OETH). Cela représente 359 700 équivalents temps plein sur l’année, pour un taux d’emploi direct de 3,5&amp;nbsp;%, stable pour la deuxième année consécutive.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements assujettis mettent en œuvre l’obligation selon des modalités variées&amp;nbsp;: 80&amp;nbsp;% d’entre eux emploient directement au moins un bénéficiaire de l’OETH et 9&amp;nbsp;% versent uniquement une contribution financière à l’Association de gestion du fonds pour l’insertion des personnes handicapées (Agefiph). Le recours à l’emploi direct croît avec la taille de l’établissement. Il varie également selon le secteur d’activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, 55 100 bénéficiaires sont nouvellement embauchés&amp;nbsp;: 38&amp;nbsp;% le sont en CDI.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_resultats_obligation_emploi_travailleurs_handicapes_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Livre blanc de l’e-santé en HAD -&amp;nbsp;Enjeux, usages et solutions. FNEHAD/SFSD, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document a pour objectif d’améliorer la connaissance de l’e-santé – ou santé numérique – dans le contexte spécifique de l’Hospitalisation à domicile (HAD). Il vise également à renforcer la place qu’occupe la santé numérique en HAD en contribuant à une meilleure appropriation et compréhension de cet outil par l’ensemble des acteurs concernés, que sont aussi bien les patients, les professionnels et structures d’HAD, les pouvoirs publics, et les fabricants ou fournisseurs de solutions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce livre blanc s’appuie sur les travaux conduits en 2018 et 2019, au sein de la FNEHAD, par la Mission Systèmes d’Information &amp;amp; Numérique (MSIN), composée de professionnels d’HAD exerçant dans différentes structures représentatives du secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les travaux se fondent sur : les auditions menées auprès d’industriels et éditeurs de solutions technologiques ; les retours d’expérience identifiés au sein des structures d’HAD ; les résultats issus de l’enquête Panorama de l’HAD 2018 menée par la FNEHAD auprès de l’ensemble de ses adhérents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les analyses et recommandations ont été formulées grâce au travail conjoint mené avec la Société Française de Santé Digitale, dans le cadre du partenariat signé avec la FNEHAD en mars 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fnehad.fr/wp-content/uploads/2020/10/FNEHAD-SFSD_LivreBlanc_e-sante_2020-VERSION-DEF-21102020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plan Maladies Neuro-dégénératives 2014-2019 - Rapport d’évaluation. Ministère des solidarités et de la santé, version 17, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation du PMND 2014-2019 s’est déroulée de décembre 2019 à mai 2020. Elle a été fortement perturbée par l’épidémie Covid 19 qui a surtout empêché la réalisation d’entretiens avec d’importants responsables et acteurs pris par la gestion de l’épidémie. Les évaluateurs remercient d’autant plus ceux qui ont su se rendre disponibles et notamment l’équipe de pilotage du PMND qui a fourni avec diligence toutes les informations susceptibles d’éclairer cette évaluation. Le travail sur documents et bases de données a donc été essentiel pour mener l’analyse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le PMND 2014-2019 s’inscrit dans un contexte législatif et réglementaire très complexe dont nous rendons compte dans nos propos liminaires (quelle place pour la procédure « plan » dans la gouvernance du système de santé et de la recherche ?). Il fait suite à une succession de plans à périmètres et à financements très variables (Alzheimer, Parkinson, Maladies rares, Investissements d’avenir…) ; ce qui rend très difficile l’identification des effets propres du PMND vis-à-vis de la plupart des actions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport comporte deux parties bien distinctes : la 1ère consiste dans une analyse mesure par mesure du niveau d’atteinte des objectifs et des interrogations qui en résultent ; la 2ème , résolument tourné vers l’avenir, part d’une synthèse de ces analyses pour proposer des recommandations pour le futur. Le lecteur pressé pourra se contenter de la 2ème partie même si l’analyse mesure par mesure s’est révélée très riche d’enseignement. Au-delà de la stricte appréciation du niveau d’atteinte des objectifs du PMND, ce qui est apparu prioritaire aux évaluateurs c’est de préparer l’avenir. Le vieillissement de la population française va renforcer considérablement l’impact des maladies neurodégénératives dans la société. La France fait partie des pays « hyper-vieillis » et l’absence, à ce jour, de traitement curatif vis-à-vis des principales MND, notamment la démence, rend plus que jamais nécessaire d’anticiper.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte fortement marqué par l’épidémie Covid 19 et par son impact sur les populations fragilisées, il est essentiel de faire le point sur les pathologies à l’origine de ces fragilités. La démence et les MND doivent donc rester une priorité des politiques de santé, médico-sociales et sociales à venir. C’est ce que ce rapport va s’attacher à démontrer&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/pmnd-rapport-evaluation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel national d'identitovigilance – 2 Mise en œuvre de l’identitovigilance dans les établissements de santé (RNIV 2). Ministère des solidarités et de la santé, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Du fait de leur taille et des risques liés à leurs activités, les établissements de santé sont depuis longtemps impliqués dans la lutte contre les erreurs d’identité dont l’organisation est résumée sous le terme identitovigilance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’identification de l’usager à toutes les étapes de sa prise en charge fait partie des références des versions successives du manuel de certification des établissements de santé publié par la Haute Autorité de santé (HAS) depuis la v2010.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent document vise à préciser les préconisations opposables aux établissements de santé – ou aux groupements de ce type de structures – en matière d’identification des usagers, en complément des règles et recommandations éditées dans le document socle du Référentiel national d’identitovigilance (RNIV 1).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des informations et fiches pratiques complémentaires pourront être proposées au niveau régional et/ou national, pour préciser certaines notions qu’il n’est pas possible de développer dans ce document.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rniv_2_identito_en_es_-version1-octobre2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’activité 2019. Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé, novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Garantir la sécurité des patients en s’assurant que les produits de santé disponibles en France soient sûrs, efficaces, accessibles et bien utilisés : telle est la mission de l'ANSM.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Rythmé par les faits marquants et les chiffres clés de l’année, le&amp;nbsp;rapport d’activité 2019 de l'ANSM&amp;nbsp;traduit notre rôle central au service de la santé publique et la diversité de nos actions y est une nouvelle fois mise en lumière. Évaluation, inspection, surveillance, contrôles dans nos laboratoires, prise et notification de décisions, contribution aux évolutions législatives et réglementaires, activités européennes et internationales... Qu'elles aient pour objectif d'assurer la sécurité des produits de santé (médicaments, vaccins, produits sanguins, dispositifs médicaux…) ou de faciliter l’accès à l’innovation thérapeutique, toutes sont menées au quotidien dans l'intérêt des patients et de leur sécurité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'année 2019 est aussi le témoin de la poursuite et de l’accélération de notre stratégie d’ouverture à nos parties prenantes, dans une démarche de co-construction, pour une prise de décision éclairée de la pluralité des points de vue. Nous avons également renforcé notre investissement dans les activités européennes au travers d'une politique volontariste à la fois quantitative et qualitative.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ansm.dialogues.fr/Rapport2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ansm.sante.fr/content/download/186361/2440231/version/1/file/20201104_Synthese_RA_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse des activités&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Harcèlement sexuel au travail - Livret du formateur et de la formatrice. Défenseur des droits, novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le harcèlement sexuel constitue une forme de discrimination fondée sur le sexe, reconnue par la loi et le Défenseur des droits s'est saisi de cette question depuis de nombreuses années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le lieu de travail est un espace de vie qui n’échappe pas aux inégalités de genre et aux violences sexistes et sexuelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête sur le harcèlement sexuel au travail publiée par le Défenseur des droits dès mars 2014 révèle qu’une femme sur cinq indique avoir été confrontées à une situation de harcèlement sexuel au cours de leur vie professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Défenseur des droits a élaboré ce livret afin de guider et d’outiller les employeurs qui cherchent à mettre en œuvre leurs obligations légales et toutes les personnes (employeurs, salariés, DRH, professionnels de la formation, associations, consultants…) qui souhaitent participer à ce combat en réalisant une session d’information, de sensibilisation ou de formation sur le sujet. Ce livret constitue également un point d’appui utile pour rédiger un cahier des charges de formation, pour solliciter un ou une intervenant extérieur mais également pour évaluer la qualité et la pertinence des offres reçues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce livret est construit autour de 3 grands thèmes et 3 fiches correspondantes qui apportent les connaissances théoriques, juridiques et pratiques nécessaires sur le harcèlement sexuel, ainsi que d’une fiche pédagogique proposant des pistes d’animation et des supports simples et adaptables :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;« Comprendre et reconnaître » : mieux cerner le harcèlement sexuel en permettant d’en comprendre les mécanismes mais également le cadre juridique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;« Alerter » : se mobiliser pour faire cesser une situation de harcèlement (cadre juridique et sanctions encourues, ressources potentielles, voies à suivre)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;« Prévenir et réagir » : mettre en œuvre l’obligation de sécurité envers les salariés (sanction des situations de harcèlement rapportées et mise en place d'actions pour prévenir et lutter contre le harcèlement sexuel).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/ddd_livret-de-formation_harcelement-sexuel-au-travail_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livret&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prendre en compte la parole de l’enfant : un droit pour l’enfant, un devoir pour l’adulte - Rapport consacré aux droits de l'enfant 2020. Défenseur des Droits, novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'article 12 de la Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE) consacre le droit pour tout enfant d’exprimer librement son opinion sur toute question le concernant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette parole de l'enfant dépend des conditions dans lesquelles les enfants sont en mesure de s’exprimer et d’être entendus individuellement et collectivement. C'est ce sujet qu'explore le rapport 2020 consacré aux droits de l'enfant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour faire respecter la parole des enfants le Défenseur des droits recommande :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;aux établissements scolaires de veiller à ce que, dans tout processus d’orientation scolaire, les enfants soient entendus et respectés dans leurs souhaits.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;que soit organisée, par tous moyens, la consultation des enfants, dans le cadre de l’examen des projets et propositions de loi ayant une incidence directe sur leur vie quotidienne. La consultation pourrait notamment s’appuyer sur les instances existantes, permettant de recueillir leurs paroles (conseil municipaux d’enfants et de jeunes, Parlement d’enfants…), dès lors qu’elles sont représentatives de la diversité des enfants.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;au garde des Sceaux de faire respecter le droit de l’enfant à être auditionné en justice, en réformant l’article 388-1 du code civil. Il recommande également de réformer l’article 338-4 du code de procédure civile par voie réglementaire, pour que l’audition de l’enfant qui demande lui-même à être entendu dans le cadre d’une procédure le concernant soit de droit, sans qu’il ne soit plus fait référence à sa capacité de discernement. Il recommande enfin de compléter l’article 338-1 du code de procédure civile pour prévoir que le mineur de 10 ans et plus soit personnellement informé par le greffe de son droit d’être entendu.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;à toutes les structures qui accueillent ou prennent en charge des enfants de se doter d’outils d’évaluation de leur dispositif de participation des enfants et du recueil de la parole des enfants. L’opinion de l’enfant doit être recueillie dans le cadre de l’évaluation de ces outils.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;aux pouvoirs publics de faire bénéficier aux&amp;nbsp;professionnels intervenant auprès des enfants une formation initiale et continue sur les droits de l’enfant en général, sur le droit à la participation en particulier, ainsi que sur les stades de développement des enfants et à l’écoute active. Il recommande également que les parents soient sensibilisés, par tous moyens, aux droits de l’enfant et à la participation des enfants.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/ddd_rae_rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/ddd_rae-2020_synthese.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les heures supplémentaires dans la fonction publique - Exercices 2010-2018 : Communication à la commission des finances, de l’économie générale et du contrôle budgétaire de l’Assemblée nationale. Cour des Comptes, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la demande de la commission des finances de l'Assemblée nationale, la Cour des comptes a enquêté sur les heures supplémentaires dans la fonction publique. Le décompte de ces heures et leurs modalités de compensation sont très hétérogènes, reflet de la diversité des missions des agents du service public et des contraintes opérationnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour 2018, la Cour évalue toutefois à 2,3 milliards d'euros&amp;nbsp;les heures supplémentaires indemnisées dans les trois versants de la fonction publique et à plus 50 millions d’heures, pour un coût potentiel supérieur à 1 milliard d'euros, le volume des heures supplémentaires stockées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Facteur de souplesse, permettant d'adapter le service public aux évolutions de court terme et représentant un complément de salaire parfois significatif pour les agents concernés, le recours aux heures supplémentaires est aussi symptomatique de problèmes d'organisation ou d'attractivité et porteur de risques à la fois humains, financiers, organisationnels et opérationnels, qu’accroît un suivi et un pilotage défaillants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2020-10/20201028-58-2-heures-supplementaires-fonction-publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les questions-réponses de la CNIL sur le télétravail. CNIL, novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En complément de ses recommandations concernant les outils utilisables, la CNIL répond aux questions les plus fréquentes concernant le télétravail et rappelle certains principes essentiels communs au droit du travail et au RGPD&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Qu’est-ce que le télétravail ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quelles sont les conditions de mise en place du télétravail ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’employeur peut-il contrôler l’activité des salariés en télétravail ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’employeur peut-il surveiller constamment ses salariés ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quelles précautions prendre en cas d’utilisation par les salariés de leur équipement personnel (téléphone portable, ordinateur, tablette…) ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Visioconférence : un employeur peut-il obliger un salarié à activer sa caméra lors d’une réunion ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quels sont les outils spécifiquement dédiés au télétravail ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Que peut faire la CNIL en cas de plainte ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/fr/les-questions-reponses-de-la-cnil-sur-le-teletravail" target="_blank"&gt;Consulter les questions-réponses&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le confinement vu par les stagiaires de la formation professionnelle continue - La continuité pédagogique des formations pendant la crise sanitaire. Défi métiers, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au printemps dernier, en réponse à la propagation de l’épidémie de Coronavirus dans le monde, un confinement a été décidé par les autorités françaises et une partie de l’économie a ainsi été mise à l’arrêt. Les organismes de formation ont dû, comme toute entreprise, faire face à la situation et ont tenté de poursuivre leur activité. En Ile-de-France, au début du confinement, plus de la moitié d’entre eux sont parvenus à maintenir au moins en partie leur activité en distanciel. Plusieurs études ont permis de comprendre comment les organismes de formation ont vécu la situation, quels critères ont été déterminants dans la nécessité d’interrompre les formations, et pour ceux qui ont pu basculer au moins en partie en distanciel, de saisir comment s’est mise en place cette nouvelle organisation, dans l’urgence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de mieux comprendre encore les évènements qui ont accompagné la crise sanitaire, la Région Île-De-France a confié à Défi métiers le recueil du point de vue des bénéficiaires qu’elle finance, sur la continuité pédagogique. L’objectif était double : analyser ce qui s’était passé au printemps 2020 mais également préparer l’avenir en cas de nouveau confinement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour cela, deux types d’enquête ont été menées : une enquête quantitative auprès des stagiaires de la formation professionnelle qui avaient obtenu un financement de la Région et une enquête qualitative pour approfondir les premiers résultats. Ainsi au début du mois d’avril, un questionnaire en ligne a été adressé aux 22 000 stagiaires financés sur des programmes de formation de la Région. Après traitement et nettoyage de la base, 4 400 questionnaires ont pu être exploités, soit 20% de la population cible. Un redressement des résultats en fonction des caractéristiques connues des stagiaires (sexe et âge) a été réalisé (cf. annexe méthodologique).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, hormis les résultats sur les caractéristiques principales des répondants, les résultats présentés sont ceux pondérés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour comprendre et illustrer les différentes situations vécues et compléter l’observation sur la période post-confinement, 82 stagiaires, parmi ceux qui avaient accepté lors de l’enquête en ligne de poursuivre les échanges, ont été contactés par téléphone pour un entretien approfondi. Nous avons veillé à ce qu’ils incarnent des situations variées (poursuite ou non de la formation en distanciel, difficultés rencontrées ou non, domaines de formation, situation de handicap, …). Ces entretiens ont débuté à la fin du mois de juin, soit plus d’un mois après la fin du confinement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document présente l’analyse croisée de ces deux enquêtes. Dans une rapide première partie, nous présentons les stagiaires et les dispositifs dans lesquels ils étaient inscrits au moment du confinement. Ensuite, nous analysons leur situation au moment du confinement (le maintien ou non des formations, leurs réactions, etc.). Nous étudions ensuite les conditions de formation et les facteurs de réussite. Enfin, nous présentons le bilan de cette période pour les stagiaires et leurs points de vue sur cette expérimentation imprévue de la formation à distance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/users/229/le_confinement_vu_par_les_stagiaires_de_la_formation_professionnelle_continue.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La crise, grand accélérateur du Digital Learning [Livre blanc]. FFFOD, novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Issu de 450 témoignages de financeurs, prescripteurs, OPCO, organismes de formation et entreprises, ce nouveau livre blanc du FFFOD décrypte les mutations provoquées par la crise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après un confinement pendant lequel les équipes ont dû s’organiser du jour au lendemain pour assurer la continuité pédagogique, l’intérêt d’une approche multimodale de la formation semble désormais acquis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-MFg_HL6w0g6gdx-mxVGco-2NDA8eb6SRgKfZaHuQ-VvMEA/viewform" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Reprises d’études en début de vie active : acquérir un diplôme reste le Graal. Céreq, Céreq Bref, n° 396, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les reprises d’études en début de vie active sont de plus en plus fréquentes à tous les niveaux de diplômes avec une légère réduction des inégalités sociales d’accès.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les caractéristiques des jeunes les plus concernés évoluent peu au fil des générations : jeunes dont le plus haut niveau de diplôme est le baccalauréat et parmi eux, ceux engagés dans l’enseignement supérieur sans y avoir obtenu de diplôme et jeunes non diplômés de l’enseignement secondaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Connaître des situations moins favorables sur le marché du travail accentue la reprise d’études.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2020-10/Bref396-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation tout au long de la vie. INSEE, base de données, novembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le bilan Formation-Emploi propose des données essentielles sur les relations entre le système de formation et l'emploi, en une vingtaine de classeurs incluant des tableaux, des cartes et des graphiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces classeurs sont regroupés en 3 thèmes : l'école et ses sortants, l'insertion des jeunes et la formation tout au long de la vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces données ont été élaborées en coopération avec le Centre d'études et de recherches sur les qualifications (Céreq), et les ministères chargés de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et du Travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les données du bilan Formation-Emploi actualisent chaque année les illustrations associées aux fiches de&lt;br /&gt;&#13;
l'Insee Références&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Formations et emploi&amp;nbsp;».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la formation tout au long de la vie, elles comprennent les tableaux suivants&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;T20 – 3.1 Formation des adultes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;T21 – 3.2 Formation des personnes en recherche d'emploi&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;T22 – 3.3 Diplômes en formation continue&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;T23 – 3.4 Validation des acquis de l'expérience&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;T24 – 3.5 Formation professionnelle continue financée par les entreprises.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/2522908/Ensemble_T20_T24.zip" target="_blank"&gt;Consulter les tableaux&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Nov 2020 17:56:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-151</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Agir pour son projet de mobilité professionnelle - Guide repères des agents de la fonction publique. DGAFP, novembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/agir-pour-son-projet-de-mobilite-professionnelle-guide-reperes-des-agents-de-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La DGAFP développe de nouveaux outils pour les agents afin de les aider à piloter leur parcours professionnel. Le nouveau guide intitulé "Agir pour son projet de mobilité professionnelle" est conçu pour répondre aux besoins pratiques de ceux qui envisagent une mobilité. Il vise à accompagner, à un premier niveau d’informations et de conseils et sur la base de deux programmes de réflexion et d’action, chaque agent dans la construction de son projet de mobilité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le contenu de ce guide est spécialement conçu pour s’adapter aux différents usages des agents en démarche de mobilité. Il propose deux programmes : une immersion dans la démarche de mobilité avec des réflexes et idées clés à garder à l'esprit tout au long de son projet et 10 rôles-clés à explorer en fonction de son besoin (révélateur, préfigurateur, pilote, narrateur, animateur, prospecteur, auteur, candidat, opérateur et fondateur).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Nov 2020 18:02:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/agir-pour-son-projet-de-mobilite-professionnelle-guide-reperes-des-agents-de-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouvelle période de confinement : conséquences pour les organismes de formation et les CFA – Questions-réponses. Ministère du travail, MAJ du 6 novembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nouvelle-periode-de-confinement-consequences-pour-les-organismes-de-formation-et-les-cfa-questions</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document répond à quelque 15 questions sur les conséquences du reconfinement pour les organismes de formation et les CFA&amp;nbsp;: accueil/non-accueil en présentiel, situation des apprentis, modalités des formations à distance, conditions de restauration, sessions d’examen des titres professionnels…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il fournit également une liste de liens utiles vers des textes réglementaires et documents officiels.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Nov 2020 18:00:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nouvelle-periode-de-confinement-consequences-pour-les-organismes-de-formation-et-les-cfa-questions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Certification des établissements de santé pour la qualité des soins [Référentiel]. Haute autorité de santé, octobre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certification-des-etablissements-de-sante-pour-la-qualite-des-soins-referentiel-haute-autorite-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En place depuis 20 ans, la certification est une procédure indépendante d’évaluation obligatoire du niveau de qualité et de sécurité des soins dans les établissements de santé, publics et privés. Elle est réalisée tous les 4 ans par des professionnels (des pairs) mandatés par la HAS, les experts-visiteurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2020, la procédure de certification se transforme profondément pour répondre encore mieux aux enjeux actuels de qualité et de sécurité des soins. La nouvelle certification des établissements de santé pour la qualité de soins est simplifiée, ancrée dans les pratiques des soignants et centrée sur les résultats de la prise en charge pour le patient.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le référentiel est structuré en 15 objectifs partagés répartis en trois chapitres : le patient, les équipes de soins, l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Co- construit avec les professionnels de santé, les instances et les représentants des usagers, il comprend des critères à 3 niveaux d’exigence : standards, impératifs et avancés et est modulable selon l’activité de l’établissement de santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Nov 2020 17:58:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certification-des-etablissements-de-sante-pour-la-qualite-des-soins-referentiel-haute-autorite-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 151)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-151</guid>
      <description>&lt;div class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &amp;nbsp;&lt;a href="#Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#e-santé"&gt;e-santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médicine"&gt;Etudes de médicine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agences régionales de santé" name="Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042532912" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-1407 du 18 novembre 2020 relative aux missions des agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042532916" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-1407 du 18 novembre 2020&lt;/a&gt; relative aux missions des agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042532687" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1399 du 18 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'aide aux employeurs d'apprentis et à la prise en charge financière de la période de formation en centre de formation d'apprentis suivie par des personnes en recherche de contrat d'apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042570208" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1450 du 26 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la majoration du niveau de prise en charge des contrats d'apprentissage pour les apprentis reconnus travailleurs handicapés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042486870" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1331 du 2 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042500383" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la mobilisation de la réserve sanitaire en Polynésie française dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042504821" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1358 du 6 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042504888" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042510049" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'indemnité exceptionnelle de stage versée aux étudiants en soins infirmiers de deuxième et troisième années durant la période de crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042506409" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042512657" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1365 du 10 novembre 2020&lt;/a&gt; pris pour l'application de l'article 20 de la loi n° 2020-473 du 25 avril 2020 de finances rectificative pour 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042521230" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1385 du 14 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-551 du 12 mai 2020 relatif aux systèmes d'information mentionnés à l'article 11 de la loi n° 2020-546 du 11 mai 2020 prorogeant l'état d'urgence sanitaire et complétant ses dispositions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042521293" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1386 du 14 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-73 du 31 janvier 2020 portant adoption de conditions adaptées pour le bénéfice des prestations en espèces pour les personnes exposées au coronavirus&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042521316" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1387 du 14 novembre 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des professionnels de santé habilités à renseigner les systèmes d'information mentionnés à l'article 11 de la loi du 11 mai 2020 prorogeant l'état d'urgence sanitaire et complétant ses dispositions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042525251" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042532935" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1409 du 18 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042574431" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1453 du 27 novembre 2020&lt;/a&gt; portant attribution d'une aide exceptionnelle de solidarité liée à la crise sanitaire aux ménages et aux jeunes de moins de vingt-cinq ans les plus précaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042574467" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1454 du 27 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042574520" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 mai 2020 définissant les critères de distance et de durée du contact au regard du risque de contamination par le virus du covid-19 pour le fonctionnement du traitement de données dénommé « StopCovid »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042575050" target="_blank"&gt;Avis de la Commission nationale consultative des droits de l'homme (CNCDH)&lt;/a&gt; sur le projet de déclaration sur l'état d'urgence sanitaire (EUS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042494936" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'opérateur en dépollution pyrotechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042494954" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de responsable de chantier de dépollution pyrotechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042494974" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien en usinage assisté par ordinateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042494837" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la délivrance d'une attestation de langues vivantes à la fin du cycle terminal à compter de la session 2021 du baccalauréat général et technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042500045" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1348 du 4 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la fraude ou tentative de fraude aux évaluations communes du baccalauréat général et technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042539009" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2020&lt;/a&gt; portant mesures provisoires de mise en œuvre de la formation pratique pour les candidats aux diplômes du travail social en raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042512597" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 novembre 2020&lt;/a&gt; créant des certifications professionnelles délivrées par le ministère des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042512673" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 janvier 2020 relatif à l'admission dans les instituts préparant au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042577340" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux contenus et aux modalités de la formation de mise à niveau des titulaires du brevet d'Etat d'éducateur sportif 1er degré option « parachutisme », du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « parachutisme » et spécialité « éducateur sportif » mention « parachutisme »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042525183" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 octobre 2020 portant prorogation du titre professionnel de technicien de contrôle non destructif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042543998" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de maintenance en marine de plaisance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042544017" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de mécanicien réparateur en marine de plaisance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042544036" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2020&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de technicien supérieur de maintenance d'éoliennes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042545615" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'installation en équipements de confort climatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042564934" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'installateur en thermique et sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042564953" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien du bâtiment communicant et connecté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042564972" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de bureau d'études en électricité des bâtiments&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042558916" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 juin 2020 portant création de l'option « responsable de productions légumières, fruitières, florales et de pépinières » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042576753" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 novembre 2020&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 30 novembre 2017 portant agrément d'un certificat de qualification professionnelle « commerce des armes et munitions » en application de l'article R. 313-4 du code de la sécurité intérieure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042576759" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant plusieurs arrêtés ministériels relatifs à l'éducation routière et aux épreuves de l'examen du permis de conduire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="e-santé" name="e-santé"&gt;e-santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042532928" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-1408 du 18 novembre 2020 portant mise en œuvre de la prescription électronique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042532931" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-1408 du 18 novembre 2020&lt;/a&gt; portant mise en œuvre de la prescription électronique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200010_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R2/2020/129 du 24 juillet 2020&lt;/a&gt; relative aux attendus pour la désignation de projets pilotes expérimentateurs du service d’accès aux soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200010_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGOS/RH1/DGESIP/2020/155 du 9 septembre 2020&lt;/a&gt; relative à la mise à disposition des étudiants et élèves en santé non médicaux, de tenues professionnelles gérées et entretenues par les structures d’accueil en stage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200010_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGS/SP1/DGOS/DGCS/2020/161 du 23 septembre 2020&lt;/a&gt; relative aux modalités de recueil de certaines données relatives aux établissements de santé et établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes nécessaires à la veille stratégique et opérationnelle mise en place pour la campagne grippe 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200010_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R4/2020/166 du 30 septembre 2020&lt;/a&gt; relative à la préparation de la mise en œuvre de la réforme du financement de la psychiatrie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45073" target="_blank"&gt;Circulaire interministérielle n° DGCS/SD4/DGT/DGEFP/2020/179 du 09 octobre 2020&lt;/a&gt; relative à la mise en place d'une campagne de recrutement d'urgence sur les métiers du grand âge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042575176" target="_blank"&gt;Décision n° 2020.0233/DC/SCES du 15 octobre 2020&lt;/a&gt; du collège de la Haute Autorité de santé portant adoption de la procédure de certification des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200010_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R3/2020/195 du 23 octobre 2020&lt;/a&gt; relative au dispositif d’accompagnement d'ouvertures temporaires de lits de médecine dans les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200010_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5C/DSS/SD1B/CNSA/DESMS/2020/188 du 28 octobre 2020&lt;/a&gt; complémentaire à l’instruction n° DGCS/SD5C/DSS/SD1A/CNSA/DESMS/2020/87 du 5 juin 2020 relative aux orientations de l’exercice 2020 pour la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042504895" target="_blank"&gt;Décision n° 2020-14 du 29 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant la décision n° 2020-07 du 11 juin 2020 relative aux dotations régionales limitatives 2020 et à la moyenne nationale des besoins en soins requis 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042491287" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 octobre 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation prévues aux articles L. 162-22-13 et L. 162-23-8 du code de la sécurité sociale ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45075" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2020/190 du 2 novembre 2020&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2020 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042515797" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2016 fixant les modalités de l'organisation de l'urgence médico-psychologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042500336" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1351 du 5 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret du 27 mars 2015 relatif aux émissions de titres de créances négociables par les centres hospitaliers régionaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042515789" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1372 du 10 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'attractivité de l'exercice de certaines professions dans les établissements mentionnés à l'article L. 314-2 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042529230" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 novembre 2020&lt;/a&gt; fixant le montant des crédits à verser aux établissements de santé mentionnés aux a, b, c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale au titre de l'exécution de l'objectif pris en application de l'article L. 162-22-9 du code de la sécurité sociale pour l'année 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042529244" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 novembre 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042532972" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 novembre 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042539334" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 novembre 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-9-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042544082" target="_blank"&gt;Décret du 19 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la création du centre hospitalier régional de Poitiers par fusion-absorption du groupe hospitalier Nord Vienne par le centre hospitalier régional universitaire de Poitiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042558802" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1437 du 24 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de fixation du prix maximal de vente aux établissements de santé d'un produit de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042577027" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1466 du 27 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux centres de lutte contre la tuberculose&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042577052" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux centres de lutte contre la tuberculose&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de médicine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200010_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/RH4/2020/159 du 14 septembre 2020&lt;/a&gt; relative à la rémunération des étudiants du second cycle des études de maïeutique en fonction en milieux hospitalier et extrahospitalier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042510063" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 novembre 2019 relatif à l'accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042515801" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2020&lt;/a&gt; pris en application du deuxième alinéa de l'article R. 631-24-1 du code de l'éducation et fixant la répartition des contrats d'engagement de service public offerts restant à pourvoir au titre de l'année universitaire 2019-2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042521341" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 novembre 2020&lt;/a&gt; portant détermination de l'université de rattachement chargée de la gestion des stages du troisième cycle des études de médecine réalisés dans les collectivités d'outre-mer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45074" target="_blank"&gt;Circulaire du 2 novembre 2020&lt;/a&gt; visant à renforcer la protection des agents publics face aux attaques dont ils font l’objet dans le cadre de leurs fonctions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45076" target="_blank"&gt;Circulaire du 3 novembre 2020&lt;/a&gt; relative à l’organisation de la formation dans les établissements assurant la formation professionnelle des agents publics au regard de la situation sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/covid-19/Recommandations_concours_examens_FP_covid-19_octobre_2020_20201109.pdf" target="_blank"&gt;Recommandations pour le déroulement des concours et examens de la fonction publique &lt;/a&gt;pendant la crise sanitaire née de l’épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042512739" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1366 du 10 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 85-1148 du 24 octobre 1985 modifié relatif à la rémunération des personnels civils et militaires de l'État, des personnels des collectivités territoriales et des personnels des établissements publics d'hospitalisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45082" target="_blank"&gt;Circulaire du Premier ministre n° 6227-SG du 17 novembre 2020&lt;/a&gt; relative à la mobilisation interministérielle pour un État plus inclusif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042545703" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1425 du 21 novembre 2020&lt;/a&gt; adaptant les modalités de versement de la prime exceptionnelle allouée à certains agents mobilisés à la suite de la prorogation de l'état d'urgence sanitaire dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042565170" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-1447 du 25 novembre 2020 portant diverses mesures en matière de santé et de famille dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042565176" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-1447 du 25 novembre 2020&lt;/a&gt; portant diverses mesures en matière de santé et de famille dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042577164" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1468 du 27 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux dispositifs indemnitaires d'accompagnement des agents publics dans leurs transitions professionnelles (FPE)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042483596" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 septembre 2020 fixant le montant du complément de traitement indiciaire applicable aux agents des établissements publics de santé, des groupements de coopération sanitaire et des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042544116" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2008 modifié fixant la liste des établissements mentionnés aux 3° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière qui sont dirigés par un directeur des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière de classe normale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042544124" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 modifié fixant la liste des établissements publics de santé dans lesquels les directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux exercent les fonctions de directeur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042544131" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 novembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 modifié fixant la liste des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière dont la direction permet l'accès à l'échelon fonctionnel de la hors-classe du corps des directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042500274" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1350 du 5 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'obligation d'emploi en faveur des travailleurs handicapés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45082" target="_blank"&gt;Circulaire n° 6227-SG du 17 novembre 2020&lt;/a&gt; relative à la mobilisation interministérielle pour un Etat plus inclusif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042520662" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-1379 du 14 novembre 2020&lt;/a&gt; autorisant la prorogation de l'état d'urgence sanitaire et portant diverses mesures de gestion de la crise sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042520681" target="_blank"&gt;Décision n° 2020-808 DC du 13 novembre 2020&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200010_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif aux autorisations des instituts de formation préparant aux diplômes d’infirmier, infirmier de bloc opératoire, infirmier anesthésiste, puéricultrice, masseur-kinésithérapeute, pédicure-podologue, ergothérapeute, manipulateur d’électroradiologie médicale, aide-soignant, auxiliaire de puériculture, ambulancier, technicien de laboratoire d’analyses biomédicales, cadre de santé et aux agréments de leur directeur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042486852" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1330 du 2 novembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la prorogation des agréments des établissements de formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042558787" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2020&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole nationale supérieure des beaux-arts en vue de la délivrance de diplômes conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042570321" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2020&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole nationale supérieure des arts décoratifs en vue de la délivrance de diplômes conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042574507" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 novembre 2020&lt;/a&gt; portant prorogation de la liste des associations habilitées à délivrer la formation de base des représentants d'usagers du système de santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Nov 2020 10:34:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-151</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/festival_illettrisem.jpg?itok=j8RSxLkR" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 30 juin 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-juin-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme chaque trimestre, l’Agence nationale du DPC présente une analyse complète et transversale sur l’offre de DPC toutes professions et secteurs d’activité confondus (organismes enregistrés et actions de DPC publiées) et l’engagement dans le dispositif des professionnels de santé éligibles au financement de l’Agence (10 professions libérales conventionnées – biologistes, chirurgiens-dentistes, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, médecins, orthophonistes, orthoptistes, pédicures-podologues, pharmaciens et sages-femmes - ainsi que les salariés des centre de santé conventionnés avec l’Assurance Maladie).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence précise que les 10 professions de santé mentionnées ne représentent qu’un tiers de la population concernée par le DPC. En effet, celle-ci n’a pas connaissance des montants gérés par le FAF-PM (pour les médecins), le FIF-PL (pour les autres professions), ainsi que ceux des professions de santé libérales non conventionnées avec l’assurance maladie. Ces chiffres ne prennent pas non plus en compte les salariés des établissements de santé ou médico-sociaux, publics ou privés, les salariés de structures privées ou publiques, et les salariés de professionnels libéraux, dont le DPC est géré par les employeurs et les OPCO.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Chiffres clés&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 511 organismes habilités à proposer des actions de DPC (+8,4 % sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;8 907 actions de DPC (-14,0 % sur un an) publiées sur le site de l’Agence, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;88,9 % d’actions de formation continue&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;3,5 % d’actions d’évaluation et amélioration des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;0,3 % d’actions de gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;7,3 % de programmes dits « intégrés » (programmes qui combinent plusieurs activités au sein d’une même thématique)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;6 031 nouveaux comptes créés entre le 1er avril et le 30 juin 2020&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;148 557 inscriptions engagées sur du DPC 2020 (-20,3 % sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;97 596 professionnels de santé différents inscrits à au moins une action de DPC (-22,7 % sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;384 589 comptes créés sur www.mondpc.fr (+8,7 % sur un an).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 04 Aug 2020 14:31:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-juin-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/livret_handicap-2.jpg?itok=7yEq0wJD" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Semaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées - Le FIPHFP et l’ANFH déploient un livret et 4 films d’animations pour contrer les stéréotypes </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/semaine-europeenne-pour-l-emploi-des-personnes-handicapees-le-fiphfp-et-l-anfh-deploient-un-livret</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dans le cadre de la Semaine européenne pour l'emploi des personnes handicapées qui se tient du 16 au 20 novembre 2020 et à l’occasion de l’Année nationale de la bande dessinée, 11 établissements charentais de la Fonction Publique Hospitalière, soutenus par l’ANFH et le FIPHFP, ont décidé de rééditer un livret et des affiches de bandes dessinées en films d’animation pour favoriser l’emploi des personnes en situation de handicap dans la Fonction Publique Hospitalière et lutter contre les stéréotypes dont ils font l’objet.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des supports pour contrer les appréhensions liées aux personnes en situation de handicap&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre d’une convention commune avec le FIPHFP, 11 établissements de la Fonction Publique Hospitalière de Charente se sont engagés pour la période 2020-2022&amp;nbsp;à réaliser &lt;strong&gt;une importante action de communication par an afin de lutter contre les stéréotypes autour des personnes en situation de handicap&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour y parvenir, ces établissements se sont dotés de supports de communication permettant d’aborder la question du handicap au travail de manière ludique et originale. Les planches de bande dessinée portant sur le thème du handicap au travail dans la FPH ont été déclinées dans &lt;strong&gt;le livret «&amp;nbsp;Handicap au travail&amp;nbsp;: valorisons les compétences au-delà des apparences&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;, ce qui permet d’ajouter des informations pédagogiques et ludiques sur les thèmes traités. En parallèle, &lt;strong&gt;4 films d’animations&lt;/strong&gt; ont été réalisés à partir des bandes dessinées originelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Découvrez les 4 films d’animations de l’ANFH et du FIPHFP dans la galerie vidéo.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Le FIPH-FP et l’ANFH ont conclu depuis 2010 une convention de partenariat visant à favoriser l’insertion professionnelle et le maintien dans l’emploi des agents de la fonction publique hospitalière en situation de handicap par la formation et l’information ainsi que des personnes « ressources », à travers la mobilisation et la coordination de leurs moyens respectifs.​&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/livret_handicap-2.jpg?itok=dgIqECCL"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Nov 2020 09:42:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/semaine-europeenne-pour-l-emploi-des-personnes-handicapees-le-fiphfp-et-l-anfh-deploient-un-livret</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANFH ÎLE-DE-FRANCE : Intégrer et évoluer dans les métiers de la santé et du social : une opportunité à saisir</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/anfh-ile-de-france-integrer-et-evoluer-dans-les-metiers-de-la-sante-et-du-social-une-opportunite</guid>
      <description>&lt;p style="margin-left:1.0cm;"&gt;L’intervention des trois représentants (OPCO de la santé, de la cohésion sociale et ANFH) permet d’envisager non seulement comment intégrer ces métiers mais aussi comment évoluer dans ces métiers. Exemples à l’appui, l’insertion comme la mobilité professionnelle (évolution d’un métier à l’autre, reconversion professionnelle) peuvent s’envisager aisément, en mobilisant divers dispositifs qui sont passés en revue et expliqués très simplement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:1.0cm;"&gt;A plusieurs reprises, les besoins pressants de recruter sont évoqués. Un message urgent à faire passer aux professionnels de l’orientation mais aussi aux personnes qu’ils accueillent et accompagnent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:1.0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Les métiers de la santé et du social&amp;nbsp;: Les pros en parlent &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;En appui des secteurs de la santé et de la cohésion sociale, "Défi-métiers" vous propose &lt;a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLeIvlDG5w2pSiJxU_UNc1hu88R-vGlk0x"&gt;11 videos de professionnels&lt;/a&gt;, qui témoignent sur leurs métiers, leurs conditions d'exercice et les perspectives qu’ils proposent.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:1.0cm;"&gt;Aimer aider les autres semble une condition de départ pour choisir ces métiers, aides-soignants ou éducatrices de jeunes enfants notamment. «&amp;nbsp;&lt;em&gt;Ce métier ne peut pas être choisi par défaut&lt;/em&gt;&amp;nbsp;» recommande l’une d’elles. &amp;nbsp;Il ne s’agit « &lt;em&gt;pas seulement d’aimer jouer avec les enfants&amp;nbsp;mais aussi de leur apporter des soins&amp;nbsp;&lt;/em&gt;» précise une autre. Ce sont « &lt;em&gt;des métiers qui sollicitent les muscles du dos… qui demandent une bonne santé physique&lt;/em&gt; », de la patience et de la bienveillance souvent, et «&lt;em&gt;&amp;nbsp;de respecter les personnes&lt;/em&gt; »&amp;nbsp;insistent certaines.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:1.0cm;"&gt;L’appui des collègues s’avère précieux&amp;nbsp;quand les situations sont chargées émotionnellement et quand elles nécessitent de croiser les regards, les points de vue afin de s’adapter à chaque cas ou encore de faire face à la charge de travail&amp;nbsp;«&amp;nbsp;&lt;em&gt;est partout c’est vrai mais il n’y a pas que ça&amp;nbsp;!&amp;nbsp;&lt;/em&gt;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:1.0cm;"&gt;Autre point relevé&amp;nbsp;au fil des témoignages&amp;nbsp;: l’importance de créer une relation de confiance, afin de répondre aux besoins des patients mais aussi de leur famille&amp;nbsp;; «&lt;em&gt;&amp;nbsp;la communication est très importante… Il faut être capable de se mettre à la place de la personne soignée, de l’écouter&lt;/em&gt; ». D’ailleurs, pour certaines c’est l’aspect relationnel plus que technique qui leur plait, «&amp;nbsp;&lt;em&gt;des liens se créent avec les résidents (en EHPAD) &lt;/em&gt;» confient-elles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:1.0cm;"&gt;Si prendre soin des autres, faire face à des situations délicates n’est pas toujours facile, tant moralement que physiquement, ces métiers «&amp;nbsp;&lt;em&gt;apportent beaucoup à titre personnel…&amp;nbsp;Ils permettent de mieux se connaitre… D’avoir la satisfaction d’apporter du bien être&amp;nbsp;au quotidien&lt;/em&gt;&amp;nbsp;». «&amp;nbsp;&lt;em&gt;Quand je me lève le matin, je me dis que je vais faire du bien aux gens qui m’attendent. C’est un beau métier (aide-soignant)&amp;nbsp;&lt;/em&gt;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:1.0cm;"&gt;De leur côté, les étudiant(es) confirment l’intérêt des stages pour se confronter à la réalité du terrain, « &lt;em&gt;se plonger&lt;/em&gt;&amp;nbsp;» dans le milieu professionnel, et identifier dans quel environnement, quels services ils souhaitent travailler. Si la formation, alternant stage et cours est exigeante car «&lt;em&gt;&amp;nbsp;elle demande du temps, de se réadapter en permanence, de faire preuve de flexibilité&lt;/em&gt;&amp;nbsp;», elle «&amp;nbsp;&lt;em&gt;vaut le coup&lt;/em&gt;&amp;nbsp;» car elle permet de « &lt;em&gt;sortir avec une valise d’outils, c’est génial, parce qu’il n’y a pas qu’une façon de faire&amp;nbsp;!&lt;/em&gt;&amp;nbsp;». Par ailleurs, la formation débouche sans difficultés sur un emploi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:1.0cm;"&gt;Enfin, deux témoignages portent sur les évolutions possibles dans ces secteurs&lt;strong&gt;. &lt;/strong&gt;«&lt;em&gt;&amp;nbsp;Il y a de nombreuses possibilités d’évoluer dans la carrière&lt;/em&gt;&amp;nbsp;» précise Souabe, devenue infirmière après avoir été aide-soignante, grâce à l’appui de sa directrice adjointe.&amp;nbsp;Autre exemple, la spécialisation en bloc opératoire pour une infirmière. «&amp;nbsp;&lt;em&gt;Le bloc opératoire est un univers clos, avec de hautes contraintes d’hygiène…&amp;nbsp;Avec des journées de 10 ou 12h, la semaine de travail se condense sur 3 ou 4 jours, laissant du temps pour des activités extra professionnelles&lt;/em&gt;&amp;nbsp;»&amp;nbsp;précise une cadre coordinatrice chargée de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:1.0cm;"&gt;Ces témoignages recueillis sur le vif du terrain illustrent aussi la diversité des profils des professionnels, de leur personnalité, de leur parcours. Ils laissent entendre que ces métiers sont ouverts à tous ceux animés d'une attention de soin pour l'autre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:1.0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/table_ronde_3.png?itok=oT-pNDtE"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Nov 2020 10:46:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/anfh-ile-de-france-integrer-et-evoluer-dans-les-metiers-de-la-sante-et-du-social-une-opportunite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel sur l'état de la fonction publique - édition 2020. DGAFP, octobre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2020-dgafp-octobre-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l’état de la fonction publique est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique - emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale -, qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sa présentation stable en fait un document de référence, lisible et accessible au plus grand nombre, dans un souci de préservation de la richesse d’information et pour que chacun y puise la réponse à ses questions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour l’édition 2020, le titre 1 du rapport «&amp;nbsp; Politiques et pratiques des ressources humaines » présente les réformes engagées au cours de l’année 2019-2020 et les actions conduites en matière de politiques des ressources humaines dans la fonction publique. Ces travaux doivent permettre à un public aussi large que possible de percevoir les enjeux et les dynamiques de transformation à l’œuvre dans le domaine des ressources humaines au sein de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le titre 2, « Faits et chiffres », au-delà du bilan annuel en matière d’emploi, de mouvements de main-d’œuvre et de rémunérations, propose un dossier thématique qui analyse de manière approfondie l’attractivité de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Oct 2020 18:04:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2020-dgafp-octobre-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/table_ronde_3.png?itok=oTeIFIPP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 150)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-150</guid>
      <description>&lt;h4&gt;L'hôpital au service du droit à la santé. CESE, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La préparation de ce projet d'avis s'est faite en lien avec les citoyens, prenant en compte à la fois de nombreuses pétitions et les résultats d'une consultation citoyenne dédiée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de sa veille des pétitions en ligne,&amp;nbsp;le CESE a rencontré le collectif inter-hôpitaux&amp;nbsp;et s’est engagé le 11 mars dernier, dans sa résolution "L’hôpital au service du droit à la santé, pour toutes et pour tous", à adresser au Gouvernement un prochain avis sur cette question.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avant même la crise consécutive à la covid-19, la situation des hôpitaux était à l’origine des nombreuses pétitions qui ont conduit le CESE à se saisir du sujet. Recueillant un nombre très élevé de signatures, elles dénonçaient les fermetures de lits, de services et d’établissements, déploraient l’insuffisance des moyens des hôpitaux et la dégradation des conditions de travail. Mais elles montraient également un attachement très fort à notre système de soins et de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Interrogés sur l’hôpital de demain et sa place dans le système de santé, les 70 000 participantes et participants à la consultation numérique du CESE "Notre hôpital demain" ont exprimé les mêmes préoccupations. Ils ont pointé la nécessité de sortir des seules logiques de rentabilité. Parmi leurs propositions, les revalorisations salariales, l’augmentation des effectifs et des moyens matériels de l’hôpital ont fait très largement consensus. Enfin, bien conscients qu’il y avait là un impératif pour désengorger les urgences, les contributeurs et contributrices ont formulé des idées très plébiscitées en faveur d’une médecine de proximité multiforme, pour reconstruire l’offre de soins dans les territoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nourri par ces propositions citoyennes, mais aussi par les analyses des soignantes et des soignants entendus durant sa préparation, cet avis poursuit trois objectifs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;remettre l’accès aux soins et la réponse aux besoins de la population locale au centre des moyens et de la gouvernance de l’hôpital. Après des années sans autre stratégie que celle des économies budgétaires, l’hôpital&amp;nbsp; doit&amp;nbsp;disposer d’un financement et d’un fonctionnement à la hauteur de ce qu’on lui demande&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;assurer la réponse aux besoins exprimés dans les territoires et organiser un pilotage plus démocratique de l’offre et des moyens. Cela implique la réalisation préalable d’un diagnostic partagé des besoins locaux de santé et des réponses qu’il faut leur donner et dans l’attente, un moratoire sur les fermetures de lits&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mettre fin aux ruptures dans les parcours, en organisant plus efficacement les interfaces entre l’hôpital et les autres acteurs de la prise en charge médicale, médico-sociale et sociale.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nourri par ces échanges fournis, le CESE formule 17 préconisations organisées en 3 axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Rétablir un fonctionnement de l’hôpital adapté aux besoins&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mieux intégrer l’hôpital dans les territoires et refonder la gouvernance en santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’hôpital dans le système de soin : mieux organiser les interfaces.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2020/2020_21_hopital_droit_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2020/FI21_hopital_droit_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche de synthèse de l'avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Annexe au Projet de loi de finances pour 2021 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et bénéficiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’édition de 2021 présente :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Première partie : Les orientations, crédits et lois de finances&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Deuxième partie : La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2019)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Troisième partie : Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et leurs partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Quatrième partie : Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Cinquième partie : Les organismes de formation (prestataires privés en 2018, principaux organismes publics : Afpa, Cnam, Greta)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sixième partie : Le contrôle de la formation professionnelle (sur les employeurs, les organismes de formation et les organismes collecteurs et/ou gestionnaires des fonds de la formation professionnelle et de la taxe d’apprentissage).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les annexes comprennent également la collecte 2020 des Opco, les principaux textes publiés depuis septembre 2018, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique en 2019 précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues des données d’activité de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.budget.gouv.fr/documentation/file-download/6994" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel sur l'état de la fonction publique - édition 2020. DGAFP, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l’état de la fonction publique est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique - emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale -, qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sa présentation stable en fait un document de référence, lisible et accessible au plus grand nombre, dans un souci de préservation de la richesse d’information et pour que chacun y puise la réponse à ses questions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour l’édition 2020, le titre 1 du rapport «&amp;nbsp; Politiques et pratiques des ressources humaines » présente les réformes engagées au cours de l’année 2019-2020 et les actions conduites en matière de politiques des ressources humaines dans la fonction publique. Ces travaux doivent permettre à un public aussi large que possible de percevoir les enjeux et les dynamiques de transformation à l’œuvre dans le domaine des ressources humaines au sein de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le titre 2, « Faits et chiffres », au-delà du bilan annuel en matière d’emploi, de mouvements de main-d’œuvre et de rémunérations, propose un dossier thématique qui analyse de manière approfondie l’attractivité de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/rapports_annuels/2020/RA2020_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/chiffres_cles/pdf/CC_2020_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les chiffres clés&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/rapport-annuel-2020-faits-et-chiffres-fiches-thematiques-excel-0" target="_blank"&gt;Consulter les Faits et chiffres : fiches thématiques (Excel)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur l’état de la fonction publique et les rémunérations – Annexe au projet de loi de finances pour 2021 (Jaune budgétaire), Ministère de l’action et des comptes publics, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport, remis au Parlement en application de l’article 113 modifié de la loi de finances initiale pour 2007, reprend les principaux éléments du Rapport annuel sur l’état de la fonction publique, édition 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parallèlement, le paragraphe II de la loi de finances rectificative pour 2007 du 25 décembre 2007 a abrogé toutes les dispositions législatives prévoyant des rapports au Parlement concernant la fonction publique sur des thèmes particuliers (situation comparée des hommes et des femmes, rémunérations et pensions, emploi des personnes handicapées, application des dispositions relatives au travail à temps partiel), que ces rapports soient communs aux trois versants de la fonction publique (État, territorial et hospitalier) ou qu’ils soient propres à chacun de ces versants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le regroupement en un seul document annuel des éléments faisant précédemment l’objet de rapports distincts donne une vision d’ensemble de la réalité de la fonction publique, sans nuire pour autant au détail des informations ainsi communiquées, tout en permettant la comparaison immédiate de la situation respective de chaque versant de la fonction publique sur telle ou telle question.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A noter que le principe de la présentation d’un rapport annuel de situation comparée entre les femmes et les hommes figure dans l’accord du 8 mars 2013 sur l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique. La&amp;nbsp;dernière édition de ce rapport&amp;nbsp; est consultable sur le&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/rapport-annuel-sur-legalite-professionnelle-entre-femmes-et-hommes-dans-la-fonction-publique-editi-1" target="_blank"&gt; site internet de la fonction publique.&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les numéros des tableaux, graphiques et cartes présentés dans ce document sont repris directement du Rapport annuel sur l’état de la fonction publique édition 2017, Titre II Faits et chiffres, DGAFP, édition 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.budget.gouv.fr/documentation/file-download/6928" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'activité 2019. Agence nationale du DPC, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Outre le bilan de l’activité de l’année 2019, l’Agence a souhaité, dans le cadre de cet exercice et à l’occasion de la clôture du premier exercice triennal (2017-2019), dresser un bilan des trois premières années du dispositif de DPC suite à la réforme portée par la loi de modernisation de notre système de santé et aussi présenter les perspectives pour le prochain triennal (2020-2022).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/003656887da7373c15c39?page=1" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La sécurité sociale - Rapport sur l’application des lois de financement de la sécurité sociale. Cour des comptes, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, la situation des premiers mois de l’année, conséquence de l’épidémie de covid-19, a provoqué une chute exceptionnelle des recettes des organismes de sécurité sociale (-27,3 Md€ par rapport à celles prévues par la loi de financement adoptée fin 2019) et l’augmentation des dépenses (+11,5 Md€), essentiellement de l’assurance maladie. Le déficit du régime général de sécurité sociale et du Fonds de solidarité vieillesse (FSV) atteindrait en 2020 le niveau inédit de 44,4&amp;nbsp; Md€. Le Parlement a décidé un nouveau transfert de 136 Md€ de dette sociale à la Caisse d’amortissement de la dette sociale (Cades).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus encore que la décennie écoulée, qui, après les déficits très élevés consécutifs à la crise financière de 2008, a vu un lent redressement des finances sociales, interrompu cependant en 2019, les prochaines années seront marquées par la nécessité de reconstruire une trajectoire de retour durable des comptes sociaux à l’équilibre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est dans cette perspective que le présent rapport s’attache successivement&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;à mesurer l’impact des conséquences de la crise sanitaire sur les finances sociales et à tenter d’éclairer les conditions de leur redressement à travers une analyse rétrospective des mesures de maîtrise des dépenses durant la dernière décennie, tant pour ce qui concerne leur efficacité que leur impact sur la population ou les opérateurs de soins (partie I)&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;et à poursuivre, dans le droit fil des rapports des années précédentes, l’illustration à travers de nouveaux exemples des possibilités nombreuses permettant de concilier l’exigence de qualité et celle de la maîtrise des dépenses sociales dans le domaine de l’assurance maladie (partie II), de l’assurance vieillesse et des prestations familiales (partie III) ou de la performance de gestion des organismes de sécurité sociale (partie IV).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2020-10/20201007-rapport-securite-sociale-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2020-10/20201007-synthese-securite-sociale-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les groupements hospitaliers de territoire - Exercices 2014 à 2019. Cour des comptes, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la demande de la commission des affaires sociales du Sénat, la Cour des comptes a enquêté sur les groupements hospitaliers de territoire (GHT). Destinés à faciliter le développement d'actions de coopération entre établissements de santé, les GHT revêtent un caractère obligatoire et remplissent deux missions principales : accroître l'efficacité de l'offre de soins publique et rechercher une rationalisation des modes de gestion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'hétérogénéité des GHT, en matière de tailles et de moyens notamment, ne leur permet pas d'apporter une réponse suffisante à la question de l'égal accès aux soins entre territoires. En raison de contraintes juridiques, financières, techniques et statutaires, les GHT n'ont pas modifié fondamentalement les relations entre les établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En conséquence, leur impact en matière d'offre et de consommation de soins n'a pas non plus été significatif. La Cour formule huit recommandations pour que l'organisation territoriale de l'hospitalisation publique puisse être menée à son terme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2020-10/20201008-rapport-Groupements-hospitaliers-de-territoire.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Protection sociale complémentaire des agents publics. IGF/IGAS/DGAS, juin 2019 (rendu public en octobre 2020)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par lettre de mission du 21 décembre 2018, les ministres compétents ont demandé aux Inspections générales des affaires sociales (IGAS), des finances (IGF) et de l’administration (IGA), un diagnostic et des recommandations sur la protection sociale complémentaire dans les trois fonctions publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un rapport est centré sur la fonction publique d’État et la fonction publique territoriale, et examine notamment les effets du système de référencement par l’État des organismes complémentaires, qui avait été révisé en 2017-2018.&lt;br /&gt;&#13;
Un rapport spécifique a également été établi pour la&amp;nbsp;fonction publique hospitalière, qui présente plusieurs spécificités, dont la mission a analysé la portée et les évolutions possibles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igf.finances.gouv.fr/files/live/sites/igf/files/contributed/IGF%20internet/2.RapportsPublics/2020/2018-M-024-02_Rapport%20PSC%20agents%20publics.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport général&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igf.finances.gouv.fr/files/live/sites/igf/files/contributed/IGF%20internet/2.RapportsPublics/2020/2019-M-038-02%20Rapport%20PSC%20FPH.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport spécifique de la FPH&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Parcours hospitalier des patients atteints de la Covid-19 lors de la première vague de l’épidémie. Drees, Les Dossiers de la Drees, n°67, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude a pour objet d’analyser les parcours de 90 800 patients hospitalisés en MCO (hospitalisation conventionnelle ou soins critiques) pour motif Covid-19 entre le 1er mars et le 15 juin 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il ressort de cette analyse les points saillants suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;- Parmi les patients de la cohorte, la durée médiane d’un séjour à l’hôpital (MCO ou MCO et SSR) est de 20 jours s’ils sont passés par les soins critiques (comprenant la réanimation, les soins intensifs et les soins continus) et de 8 jours s’ils n’y sont pas passés. La durée médiane de séjour en soins critiques est de 11 jours (12 chez les hommes et 9 chez les femmes).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;- L’âge médian des personnes hospitalisées en MCO est de 71 ans et l’âge médian des personnes décédées à l’hôpital est de 81 ans. Les hommes sont surreprésentés parmi les personnes hospitalisées en soins critiques (70 %), parmi les personnes décédées (60 %), et dans une moindre mesure parmi les personnes hospitalisées (55 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;- Quatre parcours-types se dégagent sur les 90 jours suivant l’hospitalisation : les hospitalisations en MCO suivies d’un retour à domicile (74 %), les hospitalisations suivies d’un décès (19 %), les hospitalisations en MCO suivies d’une hospitalisation en SSR (5 %) et les hospitalisations avec un long passage par les soins critiques (2 %) suivies ou non d’un décès, dont une partie pourrait provenir d’un retard de clôture des hospitalisations dans SI-VIC.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;- 81 % des patients hospitalisés atteints de la Covid-19 ne sont pas passés par un service de soins critiques. Seuls 27 % des décès des personnes hospitalisées ont eu lieu en soins critiques (et 17 % des décès des personnes hospitalisées de plus de 70 ans).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;- 90 jours après l’hospitalisation, le taux de mortalité parmi les personnes entrées en hospitalisation entre le 1er mars et le 15 juin 2020 est de 19 %. Il est plus élevé chez les hommes (21 %) que chez les femmes (17 %). Il augmente fortement avec l’âge : de 2 % pour les personnes hospitalisées de moins de 40 ans, il atteint 33 % parmi les plus de 80 ans. Parmi les patients passés en soins critiques, le taux de mortalité à 90 jours est de 27 %, mais l’âge reste un plus fort déterminant de la mortalité que le passage en soins critiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;- La mortalité à 90 jours diminue nettement au cours du temps (division par deux au moins entre les entrées de début mars et celles de mi-juin), indépendamment de l’évolution de l’âge et du sexe des personnes hospitalisées. Cela pourrait s’expliquer par une meilleure connaissance de la maladie, une moindre pression épidémique, ou encore une meilleure prise en charge à l’hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;- En contrôlant l’âge et le sexe des patients hospitalisés, le taux de mortalité à 90 jours apparaît supérieur à la moyenne nationale en Île-de-France, dans le Grand-Est et dans les Hauts-de-France. Cela peut tenir aux disparités des populations de chaque région en termes de comorbidités et de facteurs de risques, à la situation épidémique locale, ou au taux d’hospitalisation dans la région, sans que la présente étude ne permette de trancher. Si l’on contrôle également la date d’hospitalisation pour tenir compte de la baisse de mortalité observée au cours du temps (cf. point précédent), le taux de mortalité reste significativement plus élevé dans ces trois régions, mais il apparait également plus élevé en Bourgogne-Franche-Comté et en Normandie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd67.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Consignes et recommandations applicables aux structures médico-sociales pour enfants et adultes en situation de handicap et dispositif de soutien sanitaire. Ministère des solidarités et de la santé, 23 octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces consignes et recommandations définissent la conduite à tenir pour les ESMS PH, qu’ils accompagnent ou non une part importante de personnes à risques de forme grave au sens de l’avis du HCSP en date du 20 avril 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elles remplacent la fiche en date du 23 juin 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/covid_protocole_ph_21102020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le protocole&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Un nouvel ensemble numérique pour lutter contre le SARS-CoV-2. Conseil scientifique Covid-19, Avis du 20 octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil scientifique a été saisi le 8 octobre 2020 par les autorités gouvernementales d’une demande d’avis sur la promotion d’un nouvel ensemble numérique composé de trois services suivants visant à lutter contre l’épidémie :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Tester : Dépistage Covid, développé à partir de la cartographie Sante.fr, est un outil d’orientation pour savoir où se faire tester.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Tracer : Stop Covid est un outil de notification des contacts à risque pour briser les chaînes de transmission.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Isoler : Mes Conseils Covid est un service de prévention permettant de trouver une information fiable et personnalisée sur les conduites à tenir, notamment en matière d’isolement, pour que les consignes des pouvoirs publics soient adaptées à la situation de chaque personne.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil scientifique estime indispensable de déployer un ensemble numérique complet, comprenant notamment les trois fonctionnalités Stop Covid, Dépistage Covid et Mes Conseils Covid.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/note_conseil_scientifique_26_octobre_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis sur les évolutions nécessaires des outils numériques citoyens de lutte contre le Covid-19. Comité de contrôle et de liaison covid-19 (CCL-COVID), 19 octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CCL-COVID19, par l’entremise de son président, a été saisi, par la Déléguée ministérielle au numérique en santé, pour avis le 13 octobre 2020, par courrier (cf. annexe 1). L’avis porte sur les évolutions nécessaires des outils numérique citoyens de lutte contre le Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’avis préconise de s’appuyer sur trois outils numériques :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Tester : La cartographie Sante.fr (Dépistage covid) – comme outil d’orientation pour savoir où se faire tester.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Alerter : StopCovid – comme outil de notification des contacts à risque pour briser les chaînes de transmission.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Protéger : Mes Conseils Covid – comme service d’information et de prévention pour trouver une information fiable et personnalisée de la conduite à tenir pour faire face au virus, et ainsi expliciter les consignes des pouvoirs publics dans le cas particulier de chaque personne.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_du_ccl-_covid19_du_19_10_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prorogation de l'état d'urgence sanitaire. Conseil scientifique COVID-19, Avis du 19 octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la demande du gouvernement, le Conseil scientifique s’est déjà prononcé à différentes reprises, en tenant compte de l’évolution de l’épidémie, sur la prorogation de l’état d’urgence sanitaire, sur l’organisation de la sortie de l’état d’urgence sanitaire et, dernièrement, sur la prorogation du régime transitoire instauré à la sortie de l’état d’urgence sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Compte tenu du caractère provisoire et proportionnel de ces dispositions, le Conseil scientifique émet un avis favorable à la prorogation de l’état d’urgence sanitaire jusqu’au 16 février 2021, telle que proposée par le projet de loi. Le Conseil scientifique confirme son avis favorable du 12 septembre 2020 pour une prorogation du régime transitoire institué à la sortie de l’état d’urgence sanitaire du 17 février au 1er avril 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_conseil_scientifique_19_octobre_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis relatif au projet de modification législative concernant l’intégration des résultats des tests complémentaires dans SI-DEP et la publication ouverte d’indicateurs anonymes de SI-DEP à des mailles territoriales plus fines. Comité de contrôle et de liaison covid-19 (CCL-COVID), 12 octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son avis, adopté le 07 octobre 2020, relatif au projet de modification législative concernant l’intégration des résultats des tests complémentaires dans SI-DEP et la publication ouverte d’indicateurs anonymes de SI-DEP à des mailles territoriales plus fines, le CCL-COVID avait considéré favorablement la publication ouverte d’indicateurs agrégés anonymes de SI-DEP à des mailles territoriales plus fines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En l’absence de précision sur la forme de cette publication à venir, le Comité avait souligné l’importance de garantir le maintien de la confidentialité des données au niveau des individus en lien avec ce changement de maille territoriale d’analyse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aussi, le Comité avait recommandé que l’unité d’analyse la plus fine retenue soit l’IRIS dans le cadre des communes de plus de 2 000 habitants (l’IRIS rassemblant une population d’environ 2 000 à 3 000 personnes) et que pour les communes de moins de 2 000 habitants, un regroupement de communes soit réalisé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_du_ccl-covid19_du_12_10_2020_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis relatif au projet de modification législative concernant l’intégration des résultats des tests complémentaires dans SI-DEP et la publication ouverte d’indicateurs anonymes de SI-DEP à des mailles territoriales plus fines. Comité de contrôle et de liaison covid-19 (CCL-COVID), 7 octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La saisine de la Délégation au numérique en santé (DNS), signée le 1er&amp;nbsp;octobre 2020 est parvenue au Pr. Rusch, président du CCL-COVID, le 2 octobre. L’avis porte sur un projet de modification législative autorisant l’élargissement de la remontée dans SI-DEP à d’autres tests que les résultats d’examens de biologie médicale.&lt;br /&gt;&#13;
Il a été demandé aux membres du CCL-COVID de transmettre leurs remarques et réflexions en vue de la tenue de la réunion de Comité du 6 octobre. À partir de leurs contributions et propositions d’amendements, des temps d’échanges avec les représentants de la Délégation aux affaires juridiques (DAJ) du ministère des Solidarités et de la Santé et de la DNS, plusieurs points d’attention et de surveillance ont pu être formulés.&lt;br /&gt;&#13;
Un projet d’avis intégrant ces différents points a été soumis aux membres du CCL-COVID pour vote électronique à distance, le 7 octobre. L’avis a été adopté, le jour-même, par 8 voix pour et 5 abstentions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CCL-COVID présente les points d’alerte et recommandations suivants&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Concernant le projet de modification législative portant sur l’intégration des résultats de tests complémentaires dans SI-DEP&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Concernant la publication ouverte d’indicateurs agrégés anonymes de SI-DEP à des mailles territoriales plus fines.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_du_ccl-covid19_du_7_10_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En mai 2020, 4,5&amp;nbsp;% de la population vivant en France métropolitaine a développé des anticorps contre le SARS-CoV-2. DREES, Etudes et résultats, n° 1167, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête EpiCoV a été élaborée par l’Institut national de la santé et de la recherche médicale (Inserm) et la DREES, en collaboration avec Santé publique France et l’Institut national de la statistique et des études économiques (Insee) dans le contexte de la pandémie de Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête, réalisée auprès d’un échantillon représentatif de la population, est la seule qui permet d’estimer la diffusion de l’épidémie à un niveau national et départemental et les facteurs notamment liés aux conditions de vie associés à l’exposition au virus. Elle permet également d’étudier les répercussions du confinement et de l’épidémie sur la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1167.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’analyse des retours d’expériences de la crise COVID-19 dans le secteur de la santé mentale et de la psychiatrie. DMSMP/DGOS/ARS/ANAP, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document présente un échantillon de retours d’expériences de la Crise COVID dans le secteur de la santé mentale et de la psychiatrie qui témoigne de l’importante mobilisation, de la réactivité et de l’inventivité des équipes pour s’adapter à cette situation inédite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les pratiques ont été bouleversées de façon brutale et pourtant les missions ont été tenues. Les dispositifs mis en œuvre ont ouvert de nouvelles perspectives de transformation des offres en santé mentale dans les territoires. Afin de conserver toute la richesse des expériences qui ont été majoritairement singulières, nous nous sommes abstenus d’en faire une synthèse « stricto sensu ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document constitue plutôt une « banque d’informations » pour un partage d’expériences et, à ce titre, devenir source d’inspiration, de transposition pour les établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, ce retour d’expériences illustre les immenses besoins qui sont nés durant la crise et les très nombreux domaines et publics qui nécessitent des compétences en santé mentale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La feuille de route « Santé mentale et psychiatrie » qui sera adaptée s’attachera à en tenir compte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/document_sante_mentale_annexes_maquette_pdf._11.08.2020_1_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les motifs de recours hospitalier en court séjour en 2018 et leurs évolutions récentes. DREES, Etudes et résultats, n° 1168, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, 12 millions de personnes ont été hospitalisées en court séjour. Le nombre moyen de séjours par personne hospitalisée est égal à 1,5, ce qui représente 18 millions d’hospitalisations. Le taux de recours, élevé avant l’âge de 1 an, est faible entre 1 et 18 ans. Il augmente ensuite progressivement avec l’âge, avec un pic féminin aux âges de la maternité, et atteint 500 pour 1 000 habitants à partir de 70 ans pour les hommes et de 75 ans pour les femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon la classification internationale des maladies (10e révision&amp;nbsp;: CIM-10), les motifs de recours les plus fréquents, tous âges confondus, sont&amp;nbsp;: les maladies de l’appareil digestif (intégrant l’odontologie), les tumeurs et les maladies de l’appareil circulatoire. Cette hiérarchie des motifs de recours évolue toutefois avec l’âge&amp;nbsp;: avant 15 ans, ce sont les maladies de l’appareil respiratoire qui prédominent, puis entre 15 et 44 ans, les recours liés à la fécondité, alors qu’entre 45 et 64 ans, ce sont les maladies de l’appareil digestif, entre 65 et 84 ans, les tumeurs et, pour les plus âgés, les maladies de l’appareil circulatoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2010 et 2018, le nombre de patients hospitalisés en court séjour a augmenté de 8&amp;nbsp;% et celui des hospitalisations de 10&amp;nbsp;%. Les taux standardisés sur l’âge, qui prennent en compte l’augmentation et le vieillissement de la population, ont respectivement augmenté de 2&amp;nbsp;% et de 2,5&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1168.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information en conclusion des travaux de la mission d'évaluation et de contrôle des lois de financement de la sécurité sociale sur la chirurgie ambulatoire. Assemblée nationale. Commission des Affaires sociales, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'objectif du gouvernement est que 70 % des actes de chirurgie soient réalisés en ambulatoire d'ici 2022, c'est à dire sans nuitée à l'hôpital, contre un peu de la moitié en 2017. Les rapporteurs se sont interrogés sur les moyens à mettre en œuvre pour parvenir à cet objectif et ont procédé à 27 auditions.&lt;br /&gt;&#13;
Ils formulent 16 propositions dont le spectre couvre le domaine législatif, réglementaire et infra-réglementaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cion-soc/l15b3350_rapport-information.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Handicap - Réinventer l’offre médico-sociale, plateformes de services coordonnés. ANAP, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour mieux répondre aux attentes et besoins des personnes en situation de handicap, et leur permettre d’occuper toute leur place dans la cité, les établissements et services médico-sociaux transforment leur offre et leurs modalités d’organisation. Ces publications documentent spécifiquement les structures qui se transforment en plateformes de services coordonnés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A partir de l’expérience d’une douzaine de structures, ces travaux visent à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;clarifier la notion de plateforme de services coordonnés&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;présenter les clés de réussite d’un projet de conversion à une logique inclusive et en identifier les chantiers principaux.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première publication est destinée à un public large : personnes en situation de handicap et familles, professionnels, responsables et membres de la gouvernance d’établissements et services médico-sociaux, représentants d’autorités de tarification et de contrôle…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La seconde s’adresse plus spécifiquement aux responsables des établissements et services médico-sociaux et des organismes gestionnaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La production comprend&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le livret "Handicap - Réinventer l'offre médico-sociale : la logique de plateforme de services coordonnés"&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La publication "Handicap - Réinventer l'offre médico-sociale : les plateformes de serVices coordonnés, mode d’emploi"&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;12 monographies&amp;nbsp;(Bel’Attitudes, Trisomie 21 NouVelle-Aquitaine, Diapasom, Ditep Leconte de Lisle, PCPE de l’Apajh de l’Ain, Plateforme Emerjance, Plateforme La Bretèche, Plateforme métropolitaine de Lyon OVE, Plateforme de serVices médico-sociale PEP D1, Prisme, SerVice Hébergement du Gapas, SesVad 69)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des outils (exemples de fiches de postes et mission, guide de recueil des attentes...).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://ressources.anap.fr/pilotage/publication/export/2750/1" target="_blank"&gt;Consulter les publications&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quelles sont les spécificités des professions occupées par les personnes handicapées&amp;nbsp;? Dares, Dares Analyses, n° 031, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur les années 2016 à 2018, 36 % des personnes reconnues handicapées et âgées de 15 à 64 ans ont un emploi, contre 65 % des autres personnes de cette tranche d’âge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lorsqu’elles en ont un, elles exercent une variété de métiers réduite par rapport aux autres personnes. Les 20 professions les plus répandues représentent 37 % de l’emploi des personnes reconnues handicapées, contre seulement 25 % de l’emploi sans reconnaissance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le secteur public, les personnes reconnues handicapées sont fortement surreprésentées dans des postes d’employés. 44 % d’entre elles sont employés civils et agents de service de la fonction publique, soit 16 points de plus que chez les personnes sans reconnaissance. C’est particulièrement le cas des postes d’adjoints administratifs et d’agents de service. Les ouvriers qualifiés de type artisanal de la fonction publique sont également surreprésentés parmi les personnes reconnues handicapées, notamment dans les métiers de jardiniers, d’ouvriers qualifiés d’entretien général des bâtiments ou encore de cuisiniers et commis de cuisine. A contrario, elles exercent quasiment deux fois moins fréquemment une profession scientifique, le métier d’enseignant, ou une profession intermédiaire de la santé ou du travail social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le secteur privé, seulement 6 % des personnes reconnues handicapées occupent un poste de cadre, soit 10 points de moins que pour les actifs occupés sans reconnaissance. Les personnes handicapées travaillent plus souvent comme ouvriers non qualifiés, industriel ou artisanal ; elles sont alors nettoyeurs, manutentionnaires ou ouvriers du tri, de l’emballage et de l’expédition notamment. Elles sont aussi surreprésentées parmi les employés, les agents de service hospitaliers ou les secrétaires, par exemple.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les personnes en emploi reconnues handicapées sont plus âgées et moins diplômées que celles qui n’ont pas de reconnaissance. Cependant, cela n’explique qu’en partie leur spécificité socioprofessionnelle au regard du reste de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_analyses_professions_personnes_handicapee.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information sur l'évaluation de la loi n° 2019-180 du 8 mars 2019 visant à renforcer la prise en charge des cancers pédiatriques par la recherche, le soutien aux aidants familiaux, la formation des professionnels et le droit à l'oubli. Assemblée nationale/Commission des Affaires sociales, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport fait le point sur la mise en application des dispositions de la loi n° 2019-180 du 8 mars 2019 visant à renforcer la prise en charge des cancers pédiatriques par la recherche, le soutien aux aidants familiaux, la formation des professionnels et le droit à l’oubli.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutes les dispositions de la loi ne relèvent pas du domaine réglementaire, et, à ce stade, toutes ne sont pas au même degré d’achèvement. Leur mise en œuvre relève fréquemment d’instances diverses dans lesquelles interviennent souvent plusieurs parties prenantes dans le cadre de processus participatifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cion-soc/l15b3354_rapport-information.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Violences conjugales - Garantir la protection des femmes victimes et de leurs enfants tout au long de leur parcours. Haut Conseil à l'Égalité entre les Femmes et les Hommes, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 25 novembre 2019, dans le cadre du Grenelle des violences conjugales, le Haut conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes (HCE) a publié un avis mettant en exergue le parcours des femmes victimes de&amp;nbsp; violences conjugales depuis la révélation des faits jusqu’à la sortie effective et durable des violences. Il&amp;nbsp; appelait à l’avènement d’une culture de la protection des femmes et des enfants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les chiffres récents témoignent de la persistance des violences conjugales et de leur gravité. Selon l’enquête Cadre de vie et sécurité, les femmes représentent 72 % des victimes de violences conjugales. Elles sont en moyenne, chaque année, 213 000 victimes sur la période 2011-2018. Selon l’étude sur les morts violentes au sein du couple, 146 femmes ont été victimes de féminicide en 2019. Ce nombre n’avait pas été aussi élevé depuis l’année 2012.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport formule 44 recommandations articulées autour de cinq axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une culture de la protection judiciaire des femmes victimes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le soin pour les victimes, une exigence à mieux satisfaire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Un hébergement sécurisé pour les femmes victimes avec un accompagnement adapté et le passage vers un logement pérenne&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’accès à l’autonomie financière, une condition pour reprendre sa vie en main&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Un traitement adapté de la parentalité.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lorsque les femmes révèlent des violences conjugales, elles doivent être crues. Sur le plan judiciaire, des&amp;nbsp; mesures de protection existent telles que l’ordonnance de protection, le téléphone grave danger, la mesure d’accompagnement protégé, les espaces de rencontre protégés. Le HCE appelle à un recours renforcé à ces mesures sur l’ensemble du territoire, de même qu’au dispositif récent du bracelet anti rapprochement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCE appelle à élaborer un sixième plan interministériel ambitieux d’action contre les violences faites aux femmes, incluant des indicateurs permettant chaque année de vérifier la mise en œuvre des mesures. Il est&amp;nbsp; impératif que ce plan soit adossé à des financements à la hauteur des besoins. Le coût annuel des violences&amp;nbsp; conjugales s’élèvent à 3,6 milliards d’euros. Le HCE appelle à augmenter les financements, pour aller vers un montant de l’ordre du milliard d’euros.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.haut-conseil-egalite.gouv.fr/IMG/pdf/hce_-_rapport_violences_conjugales_2020_-_vpubliee.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La conduite des grands projets numériques de l'État. Cour des comptes, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la demande de la commission des finances du Sénat, la Cour des comptes a enquêté sur la conduite des grands projets numériques de l'État. Celle-ci a connu ces dernières années des réussites notables, comme le prélèvement à la source, mais aussi des échecs retentissants, notamment dans le domaine de la gestion des ressources humaines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une cinquantaine de grands projets numériques sont actuellement suivis par la direction interministérielle du numérique Dinum, chacun pour un coût supérieur à 9 M€. Les bonnes pratiques en matière de conduite de projets restent trop souvent méconnues, alors que l'inadaptation des trajectoires des projets et de leur gouvernance, l'insuffisance du financement et des moyens humains ou encore la nécessité d'une responsabilité unique en gestion de projet sont régulièrement relevées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les réorganisations en cours au sein des ministères doivent permettre de mieux maîtriser les enjeux techniques et de veiller à la satisfaction des besoins des usagers et des agents. Les mutualisations entre ministères doivent être encouragées. Des mesures sont également indispensables côté RH pour se doter des profils nécessaires et mieux former les cadres dirigeants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour formule au total 11 recommandations pour la réussite de la transformation numérique du service public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2020-10/20201014-58-2-conduite-grands-projets-numeriques-Etat.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de facilitation à distance. DITP, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'équipe innovation de la Direction interministérielle de la transformation publique a réalisé un guide de facilitation en ligne. L'objectif : donner aux facilitateurs, débutants ou confirmés, des repères pour mieux concevoir et gérer des ateliers de travail collaboratif à distance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec la crise sanitaire, les administrations ont de plus en plus recourt au travail à distance. Or, animer un atelier à distance est loin d'être aussi évident qu'en présentiel et certains animateurs de groupes, ces fameux "facilitateurs", peuvent avoir des difficultés à gérer la distance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a donc été conçu pour répondre aux nombreuses questions liées à la facilitation à distance : comment réaliser un atelier à distance ? Comment animer un groupe alors que personne n'est au même endroit ? Quelle préparation ? De l'installation de votre plan de travail aux gestes à utiliser pour que chacun parle le même langage, ce guide fournit de nombreux outils pour un atelier réussi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.modernisation.gouv.fr/sites/default/files/ditp_guidedefacilitation_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pour une fonction publique heureuse - Sciences - Innovations – Inspirations. Fabrique Spinoza, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Contrairement à un cliché bien installé,&amp;nbsp;c’est aujourd’hui la fonction publique qui peut inspirer le privé&amp;nbsp;en termes, notamment, de qualité de vie au travail, de gestion des ressources humaines, de transformation et digitalisation des méthodes de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Portraits d’agents et témoignages, lumières d’experts, initiatives déployées sur le territoire,&amp;nbsp;l’étude partage les inspirantes bonnes pratiques de la fonction publique pour améliorer le quotidien de ses agents.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude est produite par la Fabrique Spinoza et présentée par la Mutuelle Nationale Territoriale, avec le soutien des ministères de la Culture et des Armées, les régions Occitanie et Ile-de-France, la Métropole d’Orléans et la Banque Française Mutualiste.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle identifie et analyse les&amp;nbsp;9 grandes approches&amp;nbsp;pour plus d’épanouissement au travail pour ses agents :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Redonner du&amp;nbsp;sens&amp;nbsp;à l’action&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Déployer une&amp;nbsp;démarche collective&amp;nbsp;de&amp;nbsp;co-construction&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Utiliser l’espace&amp;nbsp;comme un levier de&amp;nbsp; cette transformation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Repenser l’organisation du travail par des&amp;nbsp;modes de management innovants&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Dessiner des&amp;nbsp;chemins de développement&amp;nbsp;pour accompagner les agents&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Guider la transformation par des&amp;nbsp;outils&amp;nbsp;digitaux&amp;nbsp;vertueux&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Alléger le cadre&amp;nbsp;et les symboles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Distiller de la joie et nouer des&amp;nbsp;liens humains positifs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Prendre soin&amp;nbsp;de l’agent.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fabriquespinoza.org/wp-content/uploads/Pour-une-fonction-publique-heureuse-Fabrique-Spinoza-v08102020-compressed.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport de la médiatrice 2019. France compétences, octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Instaurée le 1er janvier 2019 au sein de France compétences, la médiation, « tiers neutre, impartial et indépendant », a pour vocation de garantir l’égalité d’accès à la formation à tous les usagers (avec pour champ d’intervention les situations liées au projet de transition professionnelle et le conseil en évolution professionnelle des actifs occupés). A l’occasion de la publication de son premier rapport d’activité, la Médiatrice de France compétences revient sur les premières actions de médiations menées et publie ses recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2019 aura été une année de construction et d’installation de la fonction de médiation, marquée par de grands chantiers comme la rédaction de la Charte et la mise en place d’une procédure de saisine adaptée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport, la Médiatrice relate ces grandes étapes, dont la rencontre à travers l’Hexagone des Associations Transitions Pro qui a permis d’instaurer un rapport de confiance : « Leurs craintes sur ma fonction « ni juge, ni arbitre » étant levées nous avons constaté que nous avions le même objectif : œuvrer ensemble pour l’égalité d’accès ! ». Ayant à cœur de bâtir sa propre vision de la médiation, Karine Dartois s’est inspirée de l’expérience d’autres Médiateurs, à qui elle donne la parole. Elle partage avec eux la même exigence d’équité, qui nécessite l’alliance de compétences techniques, juridiques, d’une écoute assertive et d’une expertise propre à la fonction, afin de tenir la posture de neutralité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un rôle d’observation et d’amélioration des pratiques&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est en ce sens que la Médiatrice, dans son rapport d’activité, livre ses premières recommandations. La médiation joue un rôle d’observation et d’amélioration des pratiques du terrain, à travers les 168 médiations déjà menées par la Médiatrice, et dont le rapport d’activité fournit des exemples concrets pour lesquelles des solutions ou des pistes ont été définies.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A travers ce 1er rapport d’activité, la Médiatrice montre comment elle se mobilise chaque jour, en travaillant avec les équipes de France compétences et les opérateurs sur le terrain, pour répondre à une ambition commune : « l’égalité d’accès et l’équité de traitement sont l’affaire de tous ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/rapport-mediatrice-2019/files/downloads/20201008_belazar_FC_RM_final.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Partenariats entre organismes de formation et certificateurs : repères pour rendre son offre éligible au CPF et aux autres dispositifs de financement. Centre Inffo, édition mise à jour octobre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un organisme de formation peut proposer une offre éligible au Compte personnel de formation (CPF) et aux autres dispositifs de financement sans pour autant construire ses propres certifications.&lt;br /&gt;&#13;
A cet effet, une stratégie consiste à engager un partenariat avec un organisme certificateur, afin de préparer en formation des candidats à des certifications déjà inscrites au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) ou au Répertoire spécifique (RS), voire même d'organiser les épreuves de validation.&lt;br /&gt;&#13;
Ce dossier documentaire propose une sélection d'articles et des extraits de documents portant sur la certification professionnelle et les obligations qui incombent aux organismes certificateurs. Une bibliographie rassemble également des références brossant le portrait d'un domaine refondu par la Loi « Avenir professionnel » du 5 septembre 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=23099" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évolution des cadres nationaux de&amp;nbsp;certifications en 2019. Cedefop, Note d’information, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis des années, le cadre européen de certifications (CEC) et les cadres nationaux de certifications (CNC) contribuent à jeter des ponts entre différents pays et différents systèmes d’éducation et de formation en Europe. Ils favorisent le renforcement de la confiance dans les certifications au-delà des frontières et des systèmes, en encourageant leur qualité, leur transparence et leur comparabilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De nombreux CNC sont désormais pleinement opérationnels, solidement ancrés dans les systèmes nationaux d’éducation et de formation; ils sont régulièrement mis à jour et soutiennent les synergies entre les politiques et outils européens tels que l’orientation, la validation et Europass.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CEC, qui repose sur les acquis d’apprentissage, est la plateforme centrale reliant tous les CNC en Europe.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cedefop.europa.eu/files/9150_fr.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Oct 2020 18:06:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-150</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Foire aux questions QUALIOPI – Certification qualité des prestataires d’actions concourant au développement des compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/foire-aux-questions-qualiopi-certification-qualite-des-prestataires-d-actions-concourant-au</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le ministère du Travail, de l’Emploi et de l’Insertion vient de faire paraitre une foire aux questions (FAQ) concernant la certification QUALIOPI, obligatoire pour les organismes de formation à partir du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; Janvier 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous la retrouverez dans le fichier ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/qualiopi.png?itok=hV84xSFs"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 12 Nov 2020 11:33:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/foire-aux-questions-qualiopi-certification-qualite-des-prestataires-d-actions-concourant-au</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>1000 premiers jours de l’enfant : plan de formation de 600 000 professionnels sur 2020-2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/1000-premiers-jours-de-l-enfant-plan-de-formation-de-600-000-professionnels-sur-2020-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’un de ses principaux axes de la réforme de l’accueil du jeune enfant est de garantir une qualité d’accueil à tous les enfants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un plan de formation continue de 600 000 professionnels sur 2020-2022 va être déployé, en lien avec les organismes de formation, pour un montant de 48 millions d’euros, avec pour objectif de diffuser les principes de la Charte Nationale de l’accueil du jeune enfant (rendue obligatoire par ordonnance début 2021).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il permettra d’accompagner la transition d’un mode de garde aujourd’hui centré sur l’hygiène, la sécurité et la motricité, vers une approche holistique qui investit aussi dans l’éveil et l’éducatif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sept modules de formation seront disponibles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Trois modules au bénéfice des enfants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le langage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’art et la culture&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’alimentation et la nature.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Et quatre modules sur des pratiques professionnelles :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;accueillir les parents et soutenir la parentalité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;accueillir la diversité et la mixité (notamment en luttant contre la reproduction des stéréotypes)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;développement de l’accueil occasionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un module numérique pour aider les professionnels à mieux valoriser les offres de services mais aussi à prévenir le problème de la surexposition aux écrans.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les formations seront organisées à proximité du lieu d’exercice et dans des lieux ressources (médiathèques, relais assistants maternels…) afin de faciliter l’accès à la formation continue pour tous les professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 23 Oct 2020 13:03:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/1000-premiers-jours-de-l-enfant-plan-de-formation-de-600-000-professionnels-sur-2020-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création des labels Formation supérieure de spécialisation et Passeport pour réussir et s'orienter</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-des-labels-formation-superieure-de-specialisation-et-passeport-pour-reussir-et-s-orienter</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Attribués par le ministre chargé de l'enseignement supérieur après évaluation, deux nouveaux labels de formation sont créés par le Décret n° 2020-1273 du 20 octobre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation supérieure de spécialisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce label identifie les formations conduisant à un diplôme d'établissement, notamment conçues dans un objectif d'insertion professionnelle et définies en lien avec les acteurs du monde professionnel et associatif et les administrations publiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est attribué aux formations qui remplissent les conditions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les formations représentent pendant une année d'études supérieures un volume horaire de quatre cents heures minimum d'enseignement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Elles comprennent un tronc commun d'enseignements permettant l'acquisition d'une culture générale et des unités d'enseignement de spécialité correspondant à un parcours professionnel organisé dans un secteur d'activité ou une branche professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Elles intègrent, au moins pour moitié du temps de formation, une période de formation en milieu professionnel de douze à seize semaines permettant l'acquisition de compétences techniques et professionnelles spécifiques ; cette période fait l'objet d'un rapport évalué par l'équipe pédagogique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les formations peuvent être préparées par la voie de l'apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le diplôme d'établissement répond aux exigences de l'article L. 6113-1 du code du travail (enregistrement au RNCP).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Passeport pour réussir et s'orienter (PaRéO)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce label identifie les formations conduisant à un diplôme d'établissement permettant aux bacheliers de préciser leur projet d'études ou d'orientation professionnelle en découvrant plusieurs disciplines, plusieurs cursus universitaires ou autres formations du premier cycle de l'enseignement supérieur, notamment celles préparant au brevet de technicien supérieur (BTS), ainsi que plusieurs environnements professionnels et en renforçant certaines connaissances et compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est attribué aux formations qui remplissent les conditions suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les formations représentent pendant une année d'études supérieures un volume horaire de deux cents heures minimum d'enseignement ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Elles comprennent un tronc commun d'enseignements composé de matières transversales et destiné à renforcer les compétences et des parcours disciplinaires d'un volume horaire compris entre cent et cent vingt heures et comprenant de quatre à cinq matières minimum ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Elles intègrent la découverte du monde professionnel par des périodes d'immersion en entreprise d'une durée de quatre semaines minimum à moduler en fonction des projets pédagogiques ; ces périodes font l'objet d'une convention de stage et donnent lieu à un retour d'expérience lors d'une soutenance d'orientation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions et procédure de labellisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les labels doivent satisfaire à la condition suivante : les étudiants acquittent des droits d'inscription équivalents ou raisonnablement proches des montants annuels acquittés par les usagers préparant un diplôme national relevant du premier cycle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le ministre chargé de l'enseignement supérieur attribue les labels pour une durée maximale de cinq ans, après évaluation (après recueil de l’avis de personnalités choisies en raison de leurs compétences professionnelles et scientifiques).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les labels sont renouvelés dans les mêmes conditions. Ils peuvent être retirés dans les mêmes formes si les conditions au vu desquelles ils ont été délivrés ne sont plus remplies.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation labellisée «&amp;nbsp;Formation supérieure de spécialisation&amp;nbsp;» sanctionne un niveau correspondant à soixante crédits européens à l'issue d'un parcours validé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour obtenir un label, les établissements adressent au ministre chargé de l'enseignement supérieur la maquette des enseignements dispensés, les noms et qualifications des enseignants et du responsable de la formation ainsi que toute information utile sur le contenu de la formation, ses modalités d'évaluation et de validation, les partenariats conclus avec d'autres établissements d'enseignement supérieur et des acteurs du monde professionnel dans un objectif de poursuite d'études et d'insertion professionnelle des diplômés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le calendrier de dépôt des demandes de labellisation des formations dispensées par les établissements d'enseignement supérieur est compatible avec la procédure nationale de préinscription dans une formation initiale de premier cycle de l'enseignement supérieur (Parcoursup).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 21 Oct 2020 12:58:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-des-labels-formation-superieure-de-specialisation-et-passeport-pour-reussir-et-s-orienter</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan National de développement des soins palliatifs et d’accompagnement à la fin de vie : lancement des travaux préparatoires</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-national-de-developpement-des-soins-palliatifs-et-d-accompagnement-la-fin-de-vie-lancement-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;À l’occasion de la journée mondiale des soins palliatifs (10.10.2020), M. Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé, a lancé les travaux préparatoires à l’élaboration du prochain Plan National de développement des soins palliatifs et d’accompagnement de la fin de vie et sa déclinaison à l’échelle des territoires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur la base des actions menées dans le cadre du Plan 2015-2018 (cf. articles du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/plan-national-2015-2018-pour-le-developpement-des-soins-palliatifs-et-l-accompagnement-en-fin-de-vie" target="_blank"&gt;22.12.2015&lt;/a&gt; et du &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/soins-palliatifs-point-d-avancement-du-plan-national-2015-18" target="_blank"&gt;27.02.2017&lt;/a&gt;) dont la mise en oeuvre s’est achevée en 2019, des préconisations de l’IGAS (cf. &lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2018-140r_tome_i_soins_palliatifs.pdf" target="_blank"&gt;rapport de juillet 2019&lt;/a&gt;), des premiers enseignements de la pandémie de COVID-19 et des réflexions menées par l’ensemble des acteurs de la prise en charge et de l’accompagnement, ces travaux se déclinent selon trois axes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer l’acculturation aux droits de la fin de vie et diffuser, parmi les professionnels et intervenants, la culture palliative. Chacun doit connaître ses droits en matière de fin de vie et s’impliquer dans leur mise en œuvre en respectant l’esprit de la loi et les impératifs, notamment, de collégialité et de concertation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diffuser les bonnes pratiques, garantir un haut niveau d’expertise en soins palliatifs et son accessibilité pour les acteurs en s’appuyant sur la formation et les travaux de recherche. Il s’agit de garantir l’adéquation de l’offre de soins palliatifs aux besoins et que les situations de fin de vie soient anticipées pour que chacun puisse être pris en charge précocement, sur tous les territoires, par des professionnels formés, des médecins et paramédicaux appuyés si besoin par des équipes expertes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Déployer les prises en charge de proximité en renforçant les coordinations, en structurant des modalités d’intégration précoce des soins palliatifs et de l’accompagnement de la fin de vie. Il s’agit de permettre à chacun d’être soigné sur son lieu de vie, selon ses souhaits, tout en tenant compte de ses besoins dans le cadre d’une prise en charge graduée et coordonnée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux personnalités qualifiées seront prochainement nommées pour coordonner ces travaux préparatoires pour l’élaboration d’une feuille de route d’ici la fin du premier trimestre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 13 Oct 2020 11:24:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-national-de-developpement-des-soins-palliatifs-et-d-accompagnement-la-fin-de-vie-lancement-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) : feuille de route 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/maisons-departementales-des-personnes-handicapees-mdph-feuille-de-route-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Lors de la Conférence nationale du handicap du 11 février 2020 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/conference-nationale-du-handicap-2020-12-nouveaux-engagements" target="_blank"&gt;article du 12.02.2020&lt;/a&gt;), un accord de méthode entre l’État et l’Assemblée des départements de France a été signé, selon une méthode de concertation et de coconstruction, pour optimiser sous deux ans le pilotage et le fonctionnement des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif est d’améliorer et de simplifier l’accès aux droits de façon équitable dans tous les départements, en maîtrisant les délais de traitement des droits et en accélérant l’attribution des droits à vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de répondre à ces enjeux, la feuille de route MDPH 2022 se structure autour de cinq grands axes de transformation (déclinés en 38 projets)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Adapter les droits et les parcours aux besoins des personnes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Clarifier l’engagement des acteurs de l'écosystème pour un accompagnement personnalisé, de proximité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Maîtriser les délais et la qualité de service des MDPH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer les moyens d’action des MDPH pour garantir l’équité de traitement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer un pilotage effectif de la feuille de route aux niveaux local et national.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 16 Oct 2020 12:21:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/maisons-departementales-des-personnes-handicapees-mdph-feuille-de-route-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie nationale de prévention et de protection de l’enfance : bilan un an après</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-de-prevention-et-de-protection-de-l-enfance-bilan-un-apres</guid>
      <description>&lt;p&gt;Un an après son lancement en octobre 2019 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-prevention-et-de-protection-de-l-enfance-2020-2022" target="_blank"&gt;article du 15.10.2020&lt;/a&gt;), le secrétariat d’État en charge de l’Enfance et des Familles auprès du ministre des Solidarités et de la Santé présente un bilan de la mise en œuvre de la stratégie nationale de prévention et de protection de l’enfance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Construite après des mois de concertation, de déplacements, d’échanges avec les familles et les enfants, avec les travailleurs sociaux et les responsables départementaux, cette stratégie vise à réformer les politiques de protection de l’enfance, et à garantir les droits des enfants : à la santé, à l’éducation, à la sécurité affective, à l’autonomie après 18 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette stratégie a vocation à améliorer la situation des enfants protégés et à protéger, et produire une meilleure convergence des réponses à leurs besoins dans les territoires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des travaux et actions sont donc en cours de réalisation pour la mise en œuvre de cette stratégie&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Partenariats Etat/Départements&amp;nbsp;: 30 contractualisations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réforme de la gouvernance de la politique de protection de l’enfance&amp;nbsp;: projet de fusion de quatre organismes (Le Groupement d’intérêt général enfance en danger/Giped, l’agence française de l’adoption/AFA, le Conseil national de la protection de l’enfance/CNPE et le Conseil national pour l’accès aux origines personnelles/CNAOP) pour créer une nouvelle agence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Référentiel national d’évaluation des situations de danger pour les enfants (diffusion&amp;nbsp;: décembre 2020)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Définition de normes d’encadrement et mise en place d’une politique de contrôle des établissements qui accueillent les enfants de l’ASE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bourse pour tous les jeunes étudiants de l’aide sociale à l’enfance et accès au logement étudiant facilité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Examen anticipé de la situation administrative des mineurs non accompagnés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Refonte du statut des assistants familiaux (conclusions prévues en janvier 2021)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réforme de l’adoption&amp;nbsp;: proposition de loi du 30.06.2020 (examinée au Parlement en décembre 2020).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 15 Oct 2020 11:54:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-prevention-et-de-protection-de-l-enfance-bilan-un-apres</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement officiel de G_NIUS, le « guichet national de l’innovation et des usages en e-santé »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-officiel-de-gnius-le-guichet-national-de-l-innovation-et-des-usages-en-e-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A la suite du lancement de la « Version COVID » beta (Cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-gnius-le-guichet-national-de-l-innovation-et-des-usages-en-e-sante" target="_blank"&gt;article du 13.05.2020&lt;/a&gt;), G-NIUS a été officialisé lors d’une conférence le 8 octobre 2020 par les responsables de la délégation ministérielle du numérique en santé (DNS), Dominique Pon et Laura Létourneau, en présence de Cédric O, secrétaire d'Etat chargé de la transition numérique et des communications électroniques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A cette occasion, la charte de création de la plateforme a été signée par l'ensemble des parties prenantes (DNS, ANS, bpifrance, CNIL, Cnam, HAS, ANSM) du projet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Piloté par le Ministère des Solidarités et de la Santé (Délégation ministérielle au Numérique en Santé) et mis en œuvre par l’Agence du Numérique en Santé, G_NIUS a pour but de favoriser l’émergence d’une filière du numérique en santé et de potentialiser les actions des acteurs publics sur le secteur.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 09 Oct 2020 17:29:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-officiel-de-gnius-le-guichet-national-de-l-innovation-et-des-usages-en-e-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Certificat d'instructeur pour l'autonomie des personnes déficientes visuelles : définition des nouvelles modalités</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certificat-d-instructeur-pour-l-autonomie-des-personnes-deficientes-visuelles-definition-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 21 septembre 2020 précise les modalités d'accès à la formation, le contenu et l'organisation de la formation et les modalités d'évaluation du Certificat d'instructeur pour l'autonomie des personnes déficientes visuelles, créé par le Décret n° 2020-1065 du 17 août 2020 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/certificat-d-instructeur-pour-l-autonomie-des-personnes-deficientes-visuelles" target="_blank"&gt;article du 20.08.2020&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce certificat remplace la formation associative d'instructeur en autonomie dans la vie journalière et le Certificat d'aptitude à l'éducation et la rééducation de la locomotion auprès des personnes déficientes visuelles (CAERL).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Il est donc éligible au FQ&amp;amp;CPF.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Durée&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;870 heures d'enseignement théorique et de travaux pratiques + 12 semaines de formation pratique (sur une amplitude maximum de quatre semestres).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Contenu&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Enseignement théorique&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;DF1 : Connaissances générales sur la personne déficiente visuelle et son environnement, comportant les unités d'enseignement UE1 à UE3&lt;br /&gt;&#13;
DF2 : Pratiques professionnelles, comportant les unités d'enseignement UE4 à UE9.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;(Cf. Annexe 2 « Référentiel de formation » pour plus de détails)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Formation pratique&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Stage en responsabilité de pratique professionnelle tutorée, qui donne lieu à une mise en situation professionnelle et à l'élaboration et la conduite de projets personnels adaptés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats, titulaires du certificat d'aptitude à l'éducation et la rééducation de la locomotion auprès des personnes déficientes visuelles (régi par l'arrêté du 19 novembre 1997 modifié créant un certificat d'aptitude à l'éducation et la rééducation de la locomotion auprès des personnes déficientes visuelles), sont tenus d'accomplir leur stage dans le domaine des activités de la vie journalière et de proposer une étude de cas relative à ce domaine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats, titulaires d'un des titres délivrés en activités de la vie journalière (cf. liste en annexe 3) sont tenus d'accomplir leur stage dans le domaine de l'orientation et de la mobilité et de proposer une étude de cas relative à ce domaine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;Annexes&lt;/strong&gt; de l’Arrêté du 21 septembre 2020, publiées dans l’Arrêté du 15 octobre 2020, comprennent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le référentiel d'activités et de compétences ainsi que le référentiel de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les titres délivrés en activités de la vie journalière (AVJ) ouvrant la possibilité de dispenses de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les modalités de dispense pour chaque unité d'enseignement (UE) en fonction de la formation du postulant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le référentiel d’évaluation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le dossier à compléter pour une demande de validation des acquis de l'expérience (VAE).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 08 Oct 2020 17:05:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certificat-d-instructeur-pour-l-autonomie-des-personnes-deficientes-visuelles-definition-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'études en langue française (DELF) et diplôme approfondi de langue française (DALF) : nouvelles dispositions réglementaires</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etudes-en-langue-francaise-delf-et-diplome-approfondi-de-langue-francaise-dalf-nouvelles</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;Décret n° 2020-1196 du 29 septembre 2020 fixe les nouvelles dispositions réglementaires relatives au diplôme d'études en langue française (DELF) et au diplôme approfondi de langue française (DALF).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’applique aux sessions ouvertes à compter du 30 septembre 2020 et abroge l'arrêté du 22 mai 1985 modifié portant création du diplôme d'études en langue française et du diplôme approfondi de langue française.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Niveaux (cadre européen commun de référence pour les langues)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le DELF comporte cinq niveaux&amp;nbsp;: DELF A1.1 ; DELF A1 ; DELF A2 ; DELF B1 ; DELF B2.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le DALF comporte deux niveaux&amp;nbsp;: DALF C1 ; DALF C2.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conditions d'accès&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le DELF et le DALF s’adressent aux personnes qui ne sont pas titulaires d'un diplôme de l'enseignement secondaire ou supérieur public français (Sauf les élèves des établissements à enseignement homologué à l'étranger et les personnes qui doivent, en raison d'exigences du pays ou de l'établissement d'enseignement supérieur qui les accueille, justifier de la possession d'un niveau en langue française par référence au cadre européen commun de référence pour les langues).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accès aux épreuves&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;DELF A1.1&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: accès réservé aux candidats inscrits dans une scolarité du premier degré, ou de l'âge requis pour en suivre les enseignements selon la réglementation en vigueur dans leur pays.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;DELF&amp;nbsp;A1, A2, B1 et B2&lt;/strong&gt; : accès ouvert aux candidats sans condition préalable de détention d'un titre ou d'un diplôme (Ces niveaux comportent une option professionnelle qui peut être proposée aux candidats qui souhaitent faire valoir leur connaissance du français dans le cadre d'une activité professionnelle).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Examens&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le recteur d'académie, le chancelier des universités, ou le vice-recteur, organise les examens (qui se déroulent dans des centres d’examens agréés par le recteur d'académie ou le vice-recteur), arrête la date d'ouverture et de clôture des inscriptions, désigne le président et les membres des jurys, détermine les modalités de déroulement des épreuves et veille à la conformité du contenu de celles-ci, après avis du directeur général de France Education international.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les règlements et programmes des épreuves (Compréhension et production orales&amp;nbsp;; Compréhension et production écrites) sont définis à l'annexe 1.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Obtention du diplôme (sur délibération du jury)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir obtenu une note totale égale ou supérieure à 50 sur 100 à l'ensemble des épreuves&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ET&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ne pas avoir obtenu une note inférieure à 5 sur 25 (DELF A1.1 ; DELF A1 ; DELF A2 ; DELF B1 ; DELF B2 ; DALF C1) ou inférieure à 10 sur 50 (DALF C2).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats déclarés admis peuvent se faire délivrer une attestation provisoire de réussite (cf. modèle en annexe 2) par le président du jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le DELF et le DALF sont délivrés, sur proposition du président du jury du centre d'examen où le candidat déclaré admis a présenté les examens correspondants, par le recteur d'académie ou le vice-recteur, selon le modèle défini en annexe 3.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 01 Oct 2020 12:44:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etudes-en-langue-francaise-delf-et-diplome-approfondi-de-langue-francaise-dalf-nouvelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'hôpital au service du droit à la santé. CESE, octobre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-hopital-au-service-du-droit-la-sante-cese-octobre-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La préparation de ce projet d'avis s'est faite en lien avec les citoyens, prenant en compte à la fois de nombreuses pétitions et les résultats d'une consultation citoyenne dédiée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de sa veille des pétitions en ligne,&amp;nbsp;le CESE a rencontré le collectif inter-hôpitaux&amp;nbsp;et s’est engagé le 11 mars dernier, dans sa résolution "L’hôpital au service du droit à la santé, pour toutes et pour tous", à adresser au Gouvernement un prochain avis sur cette question.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avant même la crise consécutive à la covid-19, la situation des hôpitaux était à l’origine des nombreuses pétitions qui ont conduit le CESE à se saisir du sujet. Recueillant un nombre très élevé de signatures, elles dénonçaient les fermetures de lits, de services et d’établissements, déploraient l’insuffisance des moyens des hôpitaux et la dégradation des&amp;nbsp; conditions de travail. Mais elles montraient également un attachement très fort à notre système de soins et de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Interrogés sur l’hôpital de demain et sa place dans le système de santé, les 70 000 participantes et participants à la consultation numérique du CESE "Notre hôpital demain" ont exprimé les mêmes préoccupations. Ils ont pointé la nécessité de sortir des seules logiques de rentabilité. Parmi leurs propositions, les revalorisations salariales, l’augmentation des effectifs et des moyens matériels de l’hôpital ont fait très largement consensus. Enfin, bien conscients qu’il y avait là un impératif pour désengorger les urgences, les contributeurs et contributrices ont formulé des idées très plébiscitées en faveur d’une médecine de proximité multiforme, pour reconstruire l’offre de soins dans les territoires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nourri par ces propositions citoyennes, mais aussi par les analyses des soignantes et des soignants entendus durant sa préparation, cet avis poursuit trois objectifs :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;remettre l’accès aux soins et la réponse aux besoins de la population locale au centre des moyens et de la gouvernance de l’hôpital. Après des années sans autre stratégie que celle des économies budgétaires, l’hôpital&amp;nbsp; doit&amp;nbsp;disposer d’un financement et d’un fonctionnement à la hauteur de ce qu’on lui demande&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;assurer la réponse aux besoins exprimés dans les territoires et organiser un pilotage plus démocratique de l’offre et des moyens. Cela implique la réalisation préalable d’un diagnostic partagé des besoins locaux de santé et des réponses qu’il faut leur donner et dans l’attente, un moratoire sur les fermetures de lits&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mettre fin aux ruptures dans les parcours, en organisant plus efficacement les interfaces entre l’hôpital et les autres acteurs de la prise en charge médicale, médico-sociale et sociale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nourri par ces échanges fournis, le CESE formule 17 préconisations organisées en 3 axes :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Rétablir un fonctionnement de l’hôpital adapté aux besoins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mieux intégrer l’hôpital dans les territoires et refonder la gouvernance en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’hôpital dans le système de soin : mieux organiser les interfaces.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Oct 2020 17:58:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-hopital-au-service-du-droit-la-sante-cese-octobre-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Annexe au Projet de loi de finances pour 2021 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, octobre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2021-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et bénéficiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’édition de 2021 présente :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Première partie : Les orientations, crédits et lois de finances&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Deuxième partie : La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2019)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Troisième partie : Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et leurs partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Quatrième partie : Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Cinquième partie : Les organismes de formation (prestataires privés en 2018, principaux organismes publics : Afpa, Cnam, Greta)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sixième partie : Le contrôle de la formation professionnelle (sur les employeurs, les organismes de formation et les organismes collecteurs et/ou gestionnaires des fonds de la formation professionnelle et de la taxe d’apprentissage).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les annexes comprennent également la collecte 2020 des Opco, les principaux textes publiés depuis septembre 2018, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique en 2019 précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues des données d’activité de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Oct 2020 18:01:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2021-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 150)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-150</guid>
      <description>&lt;div class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Ethique"&gt;Ethique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Marchés publics"&gt;Marchés publics&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Apprentissage" name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042393180" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de prise en charge financière du cycle de formation en centre de formation d'apprentis pour les personnes sans contrat d'apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042434594" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er octobre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master à certains diplômes délivrés par le Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042434600" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 octobre 2020&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 6 décembre 2019 portant réforme de la licence professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042393640" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1217 du 3 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-860 du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042393649" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042398221" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 modifié prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042410655" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 octobre 2020&lt;/a&gt; portant adaptation des épreuves d'admission de la session 2020 des concours d'entrée à l'Ecole nationale d'administration en raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042413782" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042414465" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1246 du 10 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-860 du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042424377" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1257 du 14 octobre 2020&lt;/a&gt; déclarant l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042430397" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1260 du 16 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate de trois arrêtés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042430554" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1262 du 16 octobre 2020&lt;/a&gt; prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042430854" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 octobre 2020&lt;/a&gt; portant modification de la liste des actes et prestations mentionnée à l'article L. 162-1-7 du code de la sécurité sociale (inscription de l'acte de prélèvement oropharyngé dans le cadre de la détection du génome du SARS-CoV-2 par RT PCR)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042430864" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042430920" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 octobre 2020&lt;/a&gt; portant modification de la liste des actes et prestations mentionnée à l'article L. 162-1-7 du code de la sécurité sociale (inscription de l'acte de test diagnostic rapide dans le cadre de la détection des antigènes du SARS-CoV-2)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042459641" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1294 du 23 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-1262 du 16 octobre 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042469123" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042475143" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020&lt;/a&gt; prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042391634" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 septembre 2020&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole nationale supérieure des beaux-arts de Paris en vue de la délivrance de diplômes conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042391638" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 septembre 2020&lt;/a&gt; accréditant le Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris en vue de la délivrance de diplômes conférant un grade universitaire et de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042393673" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 septembre 2020&lt;/a&gt; fixant les droits d'inscription relatifs aux diplômes délivrés dans le cadre des formations dispensées par CY Tech de CY Cergy Paris Université&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042401385" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif au certificat d'instructeur pour l'autonomie des personnes déficientes visuelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042391486" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 mai 2020 relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet pour la session 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042383282" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif à la session de remplacement des examens pour l'obtention des certificats d'aptitude professionnelle maritime, des brevets d'études professionnelles maritimes, des baccalauréats professionnels du champ professionnel des métiers de la mer et des brevets de technicien supérieur maritimes au titre de l'année 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042382849" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1196 du 29 septembre 2020&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'études en langue française et au diplôme approfondi de langue française&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042383287" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1204 du 29 septembre 2020&lt;/a&gt; attribuant le grade de licence aux titulaires du diplôme de premier cycle de l'Ecole nationale supérieure des arts décoratifs et du diplôme de premier cycle de l'Ecole nationale supérieure des beaux-arts&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042410089" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 août 2007 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l'unité d'enseignement « premier secours en équipe de niveau 1 »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042410104" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 novembre 2007 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l'unité d'enseignement « premier secours en équipe de niveau 2 »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042424138" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent technique de réception et de valorisation de déchets&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042424152" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de mécanicien réparateur de véhicules industriels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042424166" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 octobre 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien de contrôle non destructif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042424173" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 octobre 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'assistant import-export&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042424182" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juillet 2020 relatif au titre professionnel d'assistant commercial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042427702" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'usinage assisté par ordinateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042430947" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 octobre 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « technicien conseil vente en alimentation (produits alimentaires et boissons) » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042430979" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 octobre 2020&lt;/a&gt; fixant la grille horaire de la spécialité « technicien conseil vente en alimentation (produits alimentaires et boissons) » du baccalauréat professionnel pour la voie scolaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042424084" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant temporairement plusieurs arrêtés ministériels relatifs à l'enseignement de la conduite automobile et aux épreuves de l'examen du permis de conduire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042424049" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant plusieurs arrêtés ministériels relatifs à l'enseignement de la conduite automobile et aux épreuves de l'examen du permis de conduire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042456800" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 mai 2020 relatif aux modalités de formation et d'évaluation à distance dans les formations professionnelles maritimes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042460632" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif au certificat d'instructeur pour l'autonomie des personnes déficientes visuelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042472177" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 janvier 1995 relatif aux baccalauréats professionnels concernés par le concours général des métiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042445735" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1273 du 20 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif aux labels « Formation supérieure de spécialisation » et « Passeport pour réussir et s'orienter »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042452152" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1277 du 20 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif aux conditions de certification des candidats à l'examen du baccalauréat professionnel et portant suppression du brevet d'études professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042452287" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2020&lt;/a&gt; définissant les modalités de l'évaluation du chef-d'œuvre prévue à l'examen du baccalauréat professionnel par l'article D. 337-66-1 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200009_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n°DGOS/R1/DSS/1A/2020/52 du 10 septembre 2020&lt;/a&gt; relative à la gradation des prises en charge ambulatoires réalisées au sein des établissements de santé ayant des activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d’hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042391678" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions à temps plein ou à temps partiel dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042393603" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1215 du 2 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif à la procédure applicable aux refus de soins discriminatoires et aux dépassements d'honoraires abusifs ou illégaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042393632" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1216 du 2 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif aux missions et aux conditions d'organisation et de fonctionnement des établissements et services de préorientation et de réadaptation professionnelle pour les personnes handicapées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042460770" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 octobre 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042460788" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 octobre 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042460825" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 octobre 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042460842" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 octobre 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Ethique"&gt;Ethique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042387505" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 septembre 2020&lt;/a&gt; portant création d'une télé-procédure visant à faciliter la transmission des conventions stipulant l'octroi des avantages dénommé « Ethique des professionnels de santé » (EPS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042413693" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1241 du 9 octobre 2020&lt;/a&gt; portant création d'une indemnité forfaitaire d'hébergement pour les étudiants en deuxième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042413773" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 octobre 2020&lt;/a&gt; fixant le montant de l'indemnité forfaitaire d'hébergement pour les étudiants en deuxième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042418496" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 mai 2020 fixant le nombre d'étudiants autorisés selon les différentes modalités d'admission à poursuivre en deuxième ou troisième année leurs études en médecine, odontologie, pharmacie et maïeutique à la rentrée universitaire 2020-2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042475094" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1307 du 29 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant les conditions de versement de l'indemnité forfaitaire d'hébergement aux étudiants de troisième cycle des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042475106" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1308 du 29 octobre 2020&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives au troisième cycle des études médicales et modifiant le code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042475663" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juillet 2018 fixant le montant d'une indemnité forfaitaire d'hébergement des étudiants du troisième cycle des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042482096" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif au service de garde des internes et à l'indemnisation des gardes et astreintes effectuées par les internes et les faisant fonction d'interne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042460891" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1296 du 23 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif à l'indemnité de fin de contrat dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042410363" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 septembre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mai 2012 fixant la liste des indemnités relevant des exceptions prévues à l'article 7 du décret n° 2012-749 du 9 mai 2012 relatif à la prime de fonctions et de résultats des corps ou emplois fonctionnels des personnels de direction et des directeurs des soins de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042475338" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 octobre 2020&lt;/a&gt; fixant le nombre d'emplois fonctionnels par groupe énuméré à l'article 24 du décret n° 2020-959 du 31 juillet 2020 relatif aux emplois supérieurs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042475350" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 janvier 2014 fixant la liste des emplois fonctionnels des directeurs des soins du groupe II mentionné à l'article 1er du décret n° 2014-8 du 7 janvier 2014 relatif aux conditions de nomination et d'avancement dans les emplois fonctionnels de directeur des soins de certains établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042456739" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 octobre 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des spécialités éligibles à la prime d'engagement de carrière hospitalière des praticiens contractuels et des assistants des hôpitaux, au titre des recrutements sur des postes correspondant à un diplôme d'études spécialisées présentant des difficultés importantes de recrutement dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042452448" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1279 du 20 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2011-660 du 14 juin 2011 portant statuts particuliers des personnels administratifs de la catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042452492" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2020&lt;/a&gt; fixant les règles d'organisation générale, la nature et le programme des épreuves des concours externe et interne permettant l'accès au corps des assistants médico-administratifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042452521" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2020&lt;/a&gt; fixant les règles d'organisation générale, la durée et le contenu de l'entretien du concours réservé pour l'accès au corps des assistants médico-administratifs - branche « assistance de régulation médicale »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042475581" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant certaines dispositions relatives à l'indemnité d'engagement de service public exclusif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042475619" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions à temps plein ou à temps partiel dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042475120" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1309 du 29 octobre 2020&lt;/a&gt; portant indemnisation et majoration exceptionnelle des heures supplémentaires réalisées dans les établissements mentionnés aux 1°, 2°, 3° et 5° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Marchés publics"&gt;Marchés publics&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042430428" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-1261 du 15 octobre 2020&lt;/a&gt; relatif aux avances dans les marchés publics&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 31 Oct 2020 16:56:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-150</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Annexe au Projet de loi de finances pour 2020 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, octobre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2020-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et&amp;nbsp;bénéficiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’édition de 2020 présente :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Première partie : Les orientations, crédits et lois de finances&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Deuxième partie : La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2017)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Troisième partie : Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et leurs partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Quatrième partie : Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Cinquième partie : Les organismes de formation (prestataires privés en 2017, principaux organismes publics : Afpa, Cnam, Greta)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sixième partie : Le contrôle de la formation professionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les annexes comprennent également la collecte 2018 des Opca, les principaux textes publiés depuis septembre 2018, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique en 2017 précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues des données d’activité de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Oct 2019 15:59:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2020-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/qualiopi.png?itok=QzbxUCMe" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Diplômes du travail social : confirmation de la réingénierie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-du-travail-social-confirmation-de-la-reingenierie</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la journée mondiale du travail social (22 mars 2018), Brigitte Bourguignon, Présidente du Haut Conseil du Travail Social (HCTS), Présidente de la commission des Affaires Sociales et Députée du Pas-de-Calais, a réuni les instances contribuant aux évolutions des politiques sociales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le thème des échanges de l’après-midi était « Travail social et jeunesse : ensemble vers un développement durable ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lors de la conclusion de cette journée, Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé, a souligné la volonté du gouvernement d’accompagner les travailleurs sociaux dans l’exercice de leurs missions et l’évolution de leurs pratiques professionnelles, en rappelant sur ce point la responsabilité collective de l’ensemble des acteurs, notamment des collectivités locales et des associations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mme Buzyn a confirmé que la réingénierie des anciens diplômes de niveau III sera effective à la rentrée 2018, avec un accolement au grade de licence et un passage au niveau II illustrant la reconnaissance de la richesse des métiers auxquels ces diplômes préparent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’ici 2022, l’ensemble des diplômes du travail social auront fait l’objet de réingénieries ambitieuses.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 28 Mar 2018 17:37:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-travail-social-confirmation-de-la-reingenierie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/prix_anfh_2020.png?itok=gCbJvffj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH lance la treizième édition du prix de l’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-lance-la-treizieme-edition-du-prix-de-l-anfh-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;Toutes les nouveautés en actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics sous les feux de la rampe…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Clôture des inscriptions le 30 janvier 2020 - Complétez le dossier de participation&lt;br /&gt;&#13;
L’ANFH organise pour la treizième année consécutive le prix ANFH qui récompense chaque année les innovations les plus remarquables des actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;br /&gt;&#13;
Une rampe de lancement unique pour présenter et valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables qui amélioreront le quotidien.&lt;br /&gt;&#13;
Cinq catégories :&lt;br /&gt;&#13;
• Grand prix ANFH ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2019 en feuilletant le livret « La formation révolutionne les pratiques&amp;nbsp;» illustré par Titwane.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/0019854507d8b28405706" target="_blank"&gt;Livret Prix ANFH 2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854507d8b28405706&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prix_anfh_2020.png?itok=Y-dOC5fr"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 18 Nov 2019 11:05:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-lance-la-treizieme-edition-du-prix-de-l-anfh-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Partenariat ANFH, OPCO SANTE et ARS en PAYS DE LA LOIRE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/partenariat-anfh-opco-sante-et-ars-en-pays-de-la-loire</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH, l'ARS et l'OPCO SANTE partagent leurs compétences pour construire un projet d'accompagnement des professionnels au&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;REPERAGE ET A L' ACCOMPAGNEMENT DES JEUNES ET ADULTES AYANT DES TROUBLES PSYCHIQUES&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La formation s’inscrit dans une démarche de co-développement avec un nécessaire partage inter-institutions. Elle ouvrira la réflexion vers des zones de chevauchement de compétences entre les équipes pour mieux coopérer ensemble, améliorer les pratiques professionnelles et faciliter la réponse aux besoins de la personne et ses proches.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque groupe sera constitué de professionnels issus d’un même territoire et de secteurs d’activités différents (handicap, protection de l’enfance, santé mentale), exerçant en &amp;nbsp;IME, ITEP, ou dans des structures relevant de la protection de l’enfance, de la santé mentale, SAMSAH, SAVS, ESAT, EA, foyers de vie, EPSM,…amenées à travailler en réseau dans le cadre du parcours de vie de l’usager.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image-partenariat.rogne_0.jpg?itok=RvmAk8hs"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jan 2020 09:49:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/partenariat-anfh-opco-sante-et-ars-en-pays-de-la-loire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image-partenariat.rogne_0.jpg?itok=nnNAViZp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rapport annuel sur l'état de la fonction publique - Edition 2019. DGAFP, novembre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2019-dgafp-novembre-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l’état de la fonction publique est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique - emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale -, qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sa présentation stable en fait un document de référence, lisible et accessible au plus grand nombre, dans un souci de préservation de la richesse d’information et pour que chacun y puise la réponse à ses questions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour l’édition 2019, au-delà du bilan annuel en matière d’emploi, de mouvements de main-d’œuvre et de rémunérations, un dossier fait le point sur la situation et les parcours professionnels des agents contractuels de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2019 10:29:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2019-dgafp-novembre-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Annulation de la Journée annuelle des référents handicap Midi-Pyrénées : Report en 2021</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/annulation-de-la-journee-annuelle-des-referents-handicap-midi-pyrenees-report-en-2021</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La&amp;nbsp;journée annuelle des référents&amp;nbsp;des référents handicap Midi-Pyrénées, réalisée en partenariat avec le&amp;nbsp;FIPHFP (Fonds pour l'Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique Hospitalière) et le GRIEPS, initialement prévue le&amp;nbsp;16&amp;nbsp;octobre 2020, de 9h30 à 17h, à&amp;nbsp; l'Hippodrome de Toulouse, est &lt;strong&gt;ANNULEE&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Elle sera reportée à une date ultérieure, au premier semestre 2021.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_projet_handicap_h300_0.jpg?itok=t8qNHF95"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 14 Oct 2020 16:27:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/annulation-de-la-journee-annuelle-des-referents-handicap-midi-pyrenees-report-en-2021</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme de technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie thérapeutique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-de-technicien-superieur-en-imagerie-medicale-et-radiologie-therapeutique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2020-1163 du 23 septembre 2020 modifie les règles générales afférentes au Diplôme de technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie thérapeutique, notamment les conditions d'accès et l'organisation générale de la formation, à compter de la rentrée universitaire 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Diplôme de technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie thérapeutique confère désormais à son titulaire le grade de licence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation est organisée en six semestres (trois années) validés par l'obtention de 180 crédits du système européen d'unités d'enseignement capitalisables et transférables (ECTS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une validation partielle du diplôme peut être obtenue par la voie de la validation des études supérieures (VES), mais pas par la voie de la validation d'acquis personnels ou d'acquis de l'expérience (VAE), totalement ou partiellement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour accéder à la formation, les étudiants doivent justifier :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit du baccalauréat, du diplôme d'accès aux études universitaires (DAEU) ou d'un diplôme français ou étranger admis en dispense ou en équivalence du baccalauréat ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;soit d'un diplôme classé au niveau 4 du répertoire national des certifications professionnelles.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le diplôme de technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie thérapeutique est délivré, après délibération du jury, par le recteur de région académique, accompagné du supplément au diplôme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’Arrêté du 23 septembre 2020&lt;/strong&gt; complète le Décret en définissant les nouvelles modalités d'accès, d'organisation et de déroulement de la formation et les modalités d'évaluation et de délivrance du diplôme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 24 Sep 2020 19:09:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-de-technicien-superieur-en-imagerie-medicale-et-radiologie-therapeutique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat d'infirmier : aménagements et adaptation des modalités de délivrance et d’admission (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-amenagements-et-adaptation-des-modalites-de-delivrance-et-d-admission</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 14 septembre 2020 modifie certaines dispositions de l'arrêté du 29 mai 2020 relatif aux aménagements de la formation en soins infirmiers et aux modalités de délivrance du diplôme d'Etat d'infirmier dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus covid-19 et de l’Arrêté du 25 juin 2020 relatif à l'adaptation des modalités d'admission aux aménagements de formation et à la procédure de délivrance de diplômes ou titres de certaines formations en santé dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus covid-19 &amp;nbsp;(cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-adaptations-de-formation-de-modalites-d-admission-de-delivrance-et-d-epreuves-de" target="_blank"&gt;article du 30.06.2020&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;AFGSU&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de résultats insuffisants pour le passage en deuxième ou troisième année, ou pour la présentation devant le jury régional du diplôme d'Etat, du fait de l'absence de validation de cette unité d'enseignement, le passage en année supérieure ou la présentation devant le jury régional est accordée avec l'obligation de valider cette unité d'enseignement avant le 31 décembre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque les étudiants ou élèves satisfont aux conditions pour être présentés au jury d'attribution des diplômes, mais n'ont pas pu obtenir l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 du fait de la crise sanitaire, le jury leur délivre le diplôme ou titre concerné. L'établissement de formation transmet ensuite au président du jury une copie de ladite attestation dès que la totalité de la formation aux gestes et soins d'urgence est validée et avant le 31 décembre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions diverses&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, les étudiants en soins infirmiers admis en deuxième année ou ayant échoué au diplôme d'Etat, sans avoir pu valider la formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2, équivalant à un crédit européen ECTS, du fait de la crise sanitaire, peuvent demander une attestation temporaire, valable jusqu'au 31 décembre 2020, les autorisant à exercer des fonctions d'aide-soignant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;UE « soins d'urgence »&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de résultats insuffisants pour le passage en année supérieure, ou pour la présentation devant le jury régional du diplôme d'Etat, du fait de l'absence de validation de cette unité d'enseignement, le passage en année supérieure ou la présentation devant le jury régional est accordée avec l'obligation de valider cette unité d'enseignement avant le 31 décembre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 16 Sep 2020 18:37:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-amenagements-et-adaptation-des-modalites-de-delivrance-et-d-admission</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes d'études spécialisées (DES) de pharmacie et Diplôme d'Etat de docteur en pharmacie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-d-etudes-specialisees-des-de-pharmacie-et-diplome-d-etat-de-docteur-en-pharmacie</guid>
      <description>&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplômes d'études spécialisées (DES) de pharmacie&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A compter de la rentrée universitaire 2019-2020, le diplôme d'études spécialisées de pharmacie hospitalière se substitue à celui de pharmacie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, il existe deux&amp;nbsp;autres DES de pharmacie : Biologie médicale et Innovation pharmaceutique et recherche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les internes en cours de formation en vue des DES de pharmacie doivent achever leur formation au plus tard avant la fin de l'année universitaire 2025-2026, prolongée, les cas échéants, des dérogations de droit et des dérogations accordées par le président de l'université.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Diplôme d'Etat de docteur en pharmacie&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le troisième cycle propose désormais une nouvelle modalité&amp;nbsp;: la phase d'approfondissement pour les étudiants de troisième cycle spécialisé des études pharmaceutiques et les assistants des hôpitaux des armées inscrits au diplôme d'études spécialisées de pharmacie hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour ces étudiants, le mémoire du diplôme d'études spécialisées tient lieu, le cas échéant, de thèse en vue de l'obtention du diplôme d'Etat de docteur en pharmacie. La thèse est soutenue dans les conditions définies à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/article_jo/JORFARTI000039184909" target="_blank"&gt;article 44 &lt;/a&gt;de l'arrêté du 4 octobre 2019 portant organisation du troisième cycle long des études pharmaceutiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le diplôme d'Etat de docteur en pharmacie leur est délivré dans les conditions définies à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/article_jo/JORFARTI000039184913" target="_blank"&gt;article 46&lt;/a&gt; de l'arrêté du 4 octobre 2019 portant organisation du troisième cycle long des études pharmaceutiques, soit à l'issue de la validation de la phase 2 dite phase d'approfondissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 15 Sep 2020 18:09:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-d-etudes-specialisees-des-de-pharmacie-et-diplome-d-etat-de-docteur-en-pharmacie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etudes de médecine : modifications du régime des études</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-de-medecine-modifications-du-regime-des-etudes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un Arrêté du 2 septembre 2020&lt;/strong&gt; modifie diverses dispositions relatives au régime des études en vue du premier et du deuxième cycle des études médicales et à l'organisation des épreuves classantes nationales (ECN).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les compétences génériques et professionnelles à acquérir lors du deuxième cycle des études médicales permettant aux étudiants d'exercer par la suite, en milieu hospitalier ou en milieu ambulatoire, les fonctions du troisième cycle sont ainsi modifiées :&amp;nbsp;« clinicien, communicateur, coopérateur, acteur de santé publique, praticien réflexif, scientifique, responsable aux plans éthique et déontologique » (au lieu de «&amp;nbsp;communicateur, clinicien, coopérateur, membre d'une équipe soignante pluriprofessionnelle, acteur de santé publique, scientifique et responsable au plan éthique et déontologique&amp;nbsp;»). Le programme de connaissances du 2ème cycle est détaillé dans l’annexe 1 de l’arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, «&amp;nbsp;des examens cliniques objectifs structurés, établis à partir de situations cliniques de départ&amp;nbsp;» (cf. Annexe 2 de l’arrêté) remplacent le certificat de compétence clinique, qui était organisé au cours des deux derniers semestres de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions s’appliquent&amp;nbsp;«&amp;nbsp;aux étudiants accédant à la première année du deuxième cycle des études médicales à compter de la rentrée universitaire 2020&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;aux étudiants qui n'ont pas validé la deuxième année du deuxième cycle des études médicales à la fin de l'année universitaire 2020-2021 et qui sont à nouveau inscrits dans cette deuxième année au titre de l'année universitaire 2021-2022&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un autre Arrêté du 2 septembre 2020 &lt;/strong&gt;modifie plusieurs arrêtés relatifs à l'organisation du troisième cycle des études de médecine, de pharmacie et d'odontologie et aux émoluments, primes et indemnités des docteurs juniors.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il permet une dérogation au «&amp;nbsp;droit de remord&amp;nbsp;» à l’issue des épreuves classantes nationales (ECN).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le changement de spécialité n’est pas possible en cas de &amp;nbsp;«&amp;nbsp;Toute vacance de postes ultérieure aux ECN à l’issue desquelles l’étudiant a été définitivement affecté&amp;nbsp;». Mais cet arrêté précise que «&amp;nbsp;Toutefois, le directeur général de l'agence régionale de santé conjointement avec le directeur de l'unité de formation et de recherche et les coordonnateurs locaux concernés des spécialités peut décider d'informer par tout moyen les étudiants de la subdivision de toute vacance de poste ultérieure aux épreuves classantes nationales, susceptible d'affecter l'équilibre démographique des professionnels de santé au sein de la région. Les internes de la subdivision intéressés présentent leur candidature au directeur général de l'agence régionale de santé. Ce dernier les affecte en tenant compte du rang de classement initial. ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le Décret n° 2020-1057 du 14 août 2020 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/etudes-medicales-et-odontologiques-contrat-d-engagement-de-service-public-changements-de-subdivision" target="_blank"&gt;article du 17.08.2020&lt;/a&gt;) rendait déjà possible les changements de subdivision «&amp;nbsp;en cas de motif impérieux dûment justifié par l’étudiant ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet arrêté en précise les modalités&amp;nbsp;: l’étudiant doit adresser sa demande auprès du directeur général de l’agence régionale de santé. Celui-ci se prononce après avis, le cas échéant, du comité médical, du coordonnateur, du directeur de l’unité de formation et de recherche concernée et du directeur général de l’agence régionale de santé dans laquelle se situe la subdivision souhaitée par l’étudiant.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Sep 2020 12:24:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-de-medecine-modifications-du-regime-des-etudes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_projet_handicap_h300_0.jpg?itok=gfVkZPb5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Mise à jour des dossiers dispositifs individuels : Bilans de compétences (BC), Congé de formation professionnelle (CFP) et Validation des acquis de l’expérience (VAE)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-des-dossiers-dispositifs-individuels-bilans-de-competences-bc-conge-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les dossiers de demande de prise en charge des dispositifs individuels ont été mis à jour au regard des obligations en lien avec le règlement général de la protection des données (RGPD), et des évolutions des règles concernant la qualité des organismes de formation. D’autre part, le dossier CFP a été modifié afin de le clarifier et de l’alléger.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces nouveaux dossiers (BC, CFP et VAE) sont interactifs afin d'être complétés électroniquement. Nous encourageons vivement l'utilisation de cette nouvelle fonctionnalité.&amp;nbsp;Les nouvelles demandes de prise en charge&amp;nbsp;sont&amp;nbsp;à votre disposition ci-dessous mais également dans les rubriques correspondantes sous l’onglet «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-agents"&gt;Service aux agents&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;/!\ Afin de respecter les obligations RGPD, nous vous remercions de &lt;u&gt;ne plus utiliser les anciens modèles&lt;/u&gt; qui sont, à ce jour, obsolètes.&amp;nbsp;/!\ &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 16 Jun 2020 10:44:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/mise-jour-des-dossiers-dispositifs-individuels-bilans-de-competences-bc-conge-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La délégation ANFH Limousin peut à nouveau accueillir du public</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-delegation-anfh-limousin-peut-nouveau-accueillir-du-public</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pendant la période de confinement, l'activité au sein de l'ANFH Limousin s'est poursuivie&amp;nbsp;et l'équipe était mobilisable par téléphone ou par mail. Les équipes formation des établissements nous ont fait parvenir leurs dossiers par mail et, à titre exceptionnel, la dématérialisation a été de rigueur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis le 8 juin, les locaux de la délégation ANFH Limousin sont à nouveau ouverts&amp;nbsp;au plublic. La distribution du courrier a repris. Vous pouvez donc reprendre l'envoi de vos dossiers qui nécessitent la fourniture d'originaux par voie postale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous en remercions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'équipe de l'ANFH Limousin.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/bureaux.jpg?itok=MfzTHLjZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 23 Jun 2020 09:55:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/la-delegation-anfh-limousin-peut-nouveau-accueillir-du-public</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etudes médicales et odontologiques : contrat d'engagement de service public, changements de subdivision, statut de Docteur Junior, report de la soutenance de la thèse</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-medicales-et-odontologiques-contrat-d-engagement-de-service-public-changements-de-subdivision</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2020-1057&amp;nbsp;du 14&amp;nbsp;août 2020 fixe diverses dispositions relatives aux études médicales et odontologiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il précise l'objet du contrôle exercé par le directeur général de l'agence régionale de santé de s'assurer au titre du respect des engagements souscrits par les signataires d'un contrat d'engagement de service public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il permet le changement de subdivision pour raisons de santé et la prise en compte de l'année de recherche pour motif d'intérêt général.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il étend le statut de Docteur Junior aux étudiants issus de la filière odontologique qui suivent un diplôme d'études spécialisées de chirurgie orale (DESCO).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il organise de manière exceptionnelle, en raison de la crise sanitaire, le report de la soutenance de la thèse pour entrer en phase de consolidation et la validation du semestre d'été 2020 pour une durée inférieure à quatre mois.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Aug 2020 14:44:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-medicales-et-odontologiques-contrat-d-engagement-de-service-public-changements-de-subdivision</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 149)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-149</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Les dépenses de santé en 2019 - Résultats des comptes de la santé - Édition 2020. Drees, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dépenses de santé en 2019 - édition 2020 mettent en évidence qu’en 2019, la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) est évaluée à 208,0 milliards d’euros. Elle progresse plus vite en 2019 qu’en 2018 (+2,1&amp;nbsp;% après +1,6&amp;nbsp;%), du fait de l’évolution des soins hospitaliers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Sécurité sociale finance 78,2&amp;nbsp;% de la CSBM, et les organismes complémentaires (mutuelles, sociétés d’assurances et institutions de prévoyance), 13,4&amp;nbsp;%. La part restant à la charge des ménages continue de diminuer pour s’établir à 6,9&amp;nbsp;% en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La France consacre au total 11,3&amp;nbsp;% de sa richesse nationale à la santé, soit 1,4 point de plus que la moyenne de l’Union européenne. Elle est le pays de l’OCDE où les ménages sont le moins mis à contribution financièrement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/cns_2020_29092020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La branche autonomie : périmètre, gouvernance et financement. Inspection générale des Finances, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi n° 2020-992 du 7 août 2020 relative à la dette sociale et à l'autonomie&amp;nbsp;a acté la création d’une cinquième branche de la sécurité sociale consacrée à la politique de l’autonomie. À la demande du Gouvernement, M. Laurent Vachey, inspecteur général des finances, a conduit durant l’été une concertation auprès des parties prenantes afin de définir ce que devraient être le périmètre de cette branche, sa gouvernance et les modalités de son financement.&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
La création de cette nouvelle branche doit constituer un tournant historique pour les politiques de l’autonomie, en permettant de renforcer l’équité dans l’accès aux services et aux prestations et en offrant une organisation simplifiée et plus efficiente.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport propose un périmètre élargi à des dépenses en faveur de l’autonomie aujourd’hui dispersées, pour un montant total de 42 milliards d'euros, l’ensemble des financements publics à retracer en annexe de la loi de financement de la sécurité sociale s’élevant à 78 milliards d'euros.&lt;br /&gt;&#13;
La Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA) en tant que pilote de cette branche continuera de s’appuyer sur les ARS et les départements pour décliner les politiques de l’autonomie. Le rapport préconise la généralisation de maisons départementales de l’autonomie comme point d’entrée territorial pour les personnes âgées, les personnes handicapées, et leurs aidants.&lt;br /&gt;&#13;
Enfin, des pistes pour le financement futur de la branche sont identifiées en vue des arbitrages, qu’il s’agisse de transferts, d’économies, de nouveaux prélèvements, de réduction de niches sociales et fiscales ou de recours aux financements privés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igf.finances.gouv.fr/files/live/sites/igf/files/contributed/IGF%20internet/2.RapportsPublics/2020/2020-M-033-02_Rapport_Branche_Autonomie-vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2018, dans la fonction publique hospitalière, le salaire net moyen diminue&amp;nbsp;de 1,0&amp;nbsp;% en euros constants. Drees,&amp;nbsp; Etudes et résultats, n° 1165, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, un agent de la fonction publique hospitalière (FPH) perçoit en moyenne 2 308 euros nets par mois en équivalent temps plein ; cette moyenne prend en compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux, qu’ils soient fonctionnaires, contractuels ou personnels médicaux. En euros courants, le salaire net moyen augmente de 0,9&amp;nbsp;% par rapport à 2017. Avec le regain de l’inflation, le salaire net moyen diminue en moyenne de 1,0&amp;nbsp;% en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen des fonctionnaires de la FPH diminue de 1,2&amp;nbsp;% en euros constants. Pour les contractuels, il baisse plus modérément (–0,6&amp;nbsp;%), principalement en raison du&amp;nbsp;fort recul du nombre de contrats aidés, moins rémunérés. Celui&amp;nbsp;des personnels médicaux est&amp;nbsp;quasiment stable (–0,1&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, les disparités salariales dans la FPH augmentent légèrement, les salaires les plus élevés diminuant moins que les autres en termes réels. Le salaire net des femmes est&amp;nbsp;inférieur de 20,8&amp;nbsp;% à celui des hommes ; à profil identique, l’écart salarial est de 3,7&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les salariés présents toute l’année en 2017 et en 2018 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit près de deux agents sur trois de la FPH, le salaire net moyen est stable en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er_1165_ip_salaires_bat.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Note d'alerte du Conseil scientifique COVID-19 - 22 septembre 2020 - Un contrôle renforcé de l'épidémie pour "mieux vivre avec le virus". Ministère des Solidarités et de la Santé, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La France est confrontée à une dégradation de la situation sanitaire liée au COVID-19. Entre 9 000 et 13 000 cas confirmés sont rapportés par jour, le nombre réel se situant probablement autour de 25 000 nouvelles infections par jour. Les nouvelles contaminations sont surtout observées dans la population jeune chez qui la probabilité d’hospitalisation et la mortalité demeurent très faibles. Mais la circulation active du virus dans cette population depuis l’été se propage à l’ensemble des groupes d’âges, avec un décalage de plusieurs semaines. La circulation de virus dans la population âgée est notamment à l’origine d’une augmentation progressive des hospitalisations. Le nombre d’hospitalisations double actuellement tous les 16 jours en moyenne en France métropolitaine, tous les 8 jours dans certaines régions. Le Conseil scientifique estime, sur la base des études disponibles, que leur survenue est liée à des réunions familiales ou entre amis.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Cette situation impose une réflexion sur les mesures à prendre à court terme pour ralentir la propagation du virus et garder la maitrise de l’épidémie.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Cette Note d’Alerte s’inscrit dans la suite des réflexions stratégiques du Conseil scientifique dans ses avis n°6 («&amp;nbsp;Sortie progressive de confinement prérequis et mesures phares&amp;nbsp;» du 20 avril 2020), n°7 («&amp;nbsp;4 scénarios pour la période post-confinement - Anticiper pour mieux protéger&amp;nbsp;» du 2 juin 2020) n°8 («&amp;nbsp;Se préparer maintenant pour anticiper un retour du virus à l’automne&amp;nbsp;» du 27 juillet 2020) et n°9 («&amp;nbsp;Stratégie et modalités d’isolement&amp;nbsp;» du 3 septembre 2020).&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Le Conseil scientifique considère 4 options stratégiques d’intervention qui peuvent être déclinées à l’échelle territoriale :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;OPTION 1. Une stratégie où aucune intervention supplémentaire n’est déployée.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;OPTION 2. Une stratégie comprenant des mesures différenciées en fonction de risques très inégaux, liés à l’âge ou à l’état de santé en particulier.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;OPTION 3. Une option reposant sur une addition de mesures « modérées », faisant appel à l’adhésion volontaire et, en cas de besoin, à des mesures contraignantes.&amp;nbsp;Cette option se déclinerait au niveau territorial, pour des durées et à des horaires variables, dans une logique de gestion des risques proportionnée aux situations locales.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;OPTION 4. Cette option s’appuie sur des mesures fortes, potentiellement contraignantes (type couvre-feu).&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil scientifique propose l’option 3 tout en notant que certaines mesures peuvent être combinées. Il souligne également que l’impact sur le système de soins des mesures prises est variable :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;(i) A court terme en protégeant les personnes les plus à risques ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;(ii) A moyen ou long terme en réduisant peut-être la vie sociale des plus jeunes avec des mesures contraignantes.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/notealerte-conseilscientifique-22septembre_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis du Conseil scientifique COVID-19 du 3 septembre 2020 - Stratégies et modalités d'isolement. Ministère des Solidarités et de la Santé,&amp;nbsp;3 septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son neuvième avis le Conseil scientifique&amp;nbsp;appuie son analyse sur les données scientifiques actuelles. Il relève en particulier qu’avec les outils dont on dispose aujourd’hui, « la transmission du Sars-CoV-2 à partir des personnes infectées est maximale entre 2 jours avant l’apparition des signes clinique et 5 jours après, et n’a été documentée que très exceptionnellement au-delà du huitième jour d’infection ».&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Il propose, sur cette base, un isolement de 7 jours :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;À partir du jour du début des symptômes pour les cas confirmés, sans attendre les résultats du test ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;À partir du jour du prélèvement positif pour les cas asymptomatiques ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;À&amp;nbsp;partir du jour du contact avec un cas confirmé pour les personnes-contact, suivi d’un test diagnostique réalisé au septième jour d’isolement, isolement qui sera poursuivi si le résultat du test est positif.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il recommande :&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Pour tous les cas de contamination ou de suspicion de contamination, une durée de l’isolement&amp;nbsp;égale à 7 jours pleins.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une stratégie d’auto-isolement alliant la promotion du devoir de solidarité à des mesures de compensations présentées comme des droits visant à en faciliter l’adhésion.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le recueil des données de manière systématique et détaillée pour mesurer le suivi du respect, ou non, de l’isolement. Pour ce faire, un système d’information adapté doit être mis en place au niveau territorial et national.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La diffusion auprès du grand public par les acteurs locaux des recommandations en matière d’isolement.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_conseil_scientifique_3_septembre_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’activité Juillet 2020. Comité de Contrôle et de Liaison (CCL) COVID, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi n° 2020-546 du 11 mai 2020 prorogeant l’état d’urgence sanitaire et complétant ses dispositions, notamment son article 11, a institué un Comité de contrôle et de liaison COVID-19 (dénommé « CCL COVID ») chargé d’associer la société civile et le Parlement aux opérations de lutte contre la propagation de l’épidémie par suivi des contacts ainsi qu’au déploiement des systèmes d’information prévus à cet effet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce comité est chargé, par des audits réguliers :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;D’évaluer, grâce aux retours d’expérience des équipes sanitaires de terrain, l’apport réel des outils numériques à leur action, et de déterminer s’ils sont, ou pas, de nature à faire une différence significative dans le traitement de l’épidémie ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;De vérifier tout au long de ces opérations le respect des garanties entourant le secret médical et la protection des données personnelles.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les premières semaines de fonctionnement ont été marquées par des rencontres avec les acteurs et opérateurs du système d’information et par la réalisation d’un avis en réponse à une saisine :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des rencontres ont été organisées avec divers acteurs et opérateurs des systèmes d’information mis en œuvre afin de lutter contre l’épidémie COVID-19 : Délégation du numérique en santé, Caisse nationale d’Assurance maladie, Commission nationale de l’informatique et des libertés, cabinet du ministre des Solidarités et de la Santé, Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques, Health Data Hub, Santé publique France. Ces rencontres ont permis de présenter le CCL, d’appréhender de premiers enjeux, de recueillir les documents descriptifs relatifs aux systèmes d’information, d’assurer un niveau de connaissance partagé entre les membres du CCL et d’identifier les premiers axes du programme de travail à venir ;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CCL, par l’entremise de son président, le Pr. Rusch, a été saisi pour avis le 13 juillet 2020. L’avis porte sur le projet de décret pris en application de l’article 3 de la loi n° 2020-856 du 9 juillet 2020 organisant la sortie de l’état d’urgence sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_d_activite_ccl_juillet.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation de la dette des établissements publics de santé et des modalités de sa reprise. IGAS/IGF, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de son plan d’urgence pour l’hôpital annoncé en novembre 2019, le gouvernement avait décidé une reprise partielle de la dette des hôpitaux (à hauteur d’un tiers de son montant) au regard des situations de surendettement qui hypothèquent aujourd’hui les investissements et les nécessaires recompositions de l’offre hospitalière. C’est pour préciser les modalités de mise en œuvre de cette mesure que l’Inspection générale des affaires sociales et l’Inspection générale des finances ont été missionnées en décembre 2019. La mission a travaillé en lien étroit avec les administrations centrales concernées, les agences régionales de santé, les opérateurs financiers et les représentants des établissements publics de santé, en s’efforçant d’adapter ses recommandations au contexte issu de la pandémie de COVID-19 survenue pendant ses travaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce refinancement partiel du service de la dette des hôpitaux (pour 13 Mds € environ) doit s’inscrire dans un cadre contractuel entre ARS et établissements, en privilégiant l’échelle des groupements hospitaliers de territoires, avec une vision de moyen terme construite autour de trois enjeux&amp;nbsp;: restauration de l’investissement courant, essentiel pour le quotidien des équipes soignantes&amp;nbsp;; adaptation des structures et des organisations aux évolutions démographiques et médicales&amp;nbsp;; assainissement financier durable des établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour ce faire, la mission a formulé une vingtaine de propositions opérationnelles portant sur&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le périmètre de la reprise de dette et sa répartition&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;ses conditions juridiques&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le circuit de financement et le calendrier de mise en œuvre&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les conditions de contractualisation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2019-121-rapport_dette_eps-d.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Transformation de l’EHPAD - S’adapter aux nouveaux besoins des personnes âgées. Anap, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les&amp;nbsp;EHPAD&amp;nbsp;connaissent aujourd’hui des changements importants : l’arrivée à un âge de plus en plus avancé des résidents avec des besoins en soin croissants, l’évolution du contexte législatif, l’évolution sociétale avec le maintien à domicile et le développement de nouveaux besoins associés… L’EHPAD étant un des piliers du parcours de la personne âgée, il doit s’adapter pour diversifier son offre d’accompagnement, s’insérer dans la cité et être un lieu de vie où l’on soigne et non l’inverse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide sur la transformation de l’EHPAD s’appuie sur les travaux d’un groupe de professionnels et de quinze retours d’expérience. Il présente des éléments de méthodologie de la transformation des établissements avec sept fiches thématiques sur les démarches associées : faire évoluer l’accompagnement des personnes, impliquer l’EHPAD dans une démarche de plateforme ou de « pôle ressource gérontologique local », développer les alternatives à l’hébergement permanent, mutualiser et se regrouper pour un meilleur service, développer les compétences internes et s’appuyer sur des ressources clés externes, attirer et fidéliser des professionnels, et enfin, impliquer les professionnels et les résidents dans une démarche de RSE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a pour objectif d’identifier des pratiques remarquables d’évolution de l’offre et de l’organisation en EHPAD, à partir d’une sélection d’expériences réussies.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les transformations analysées dans ce guide permettent aussi bien de modifier la structure que l’organisation et le fonctionnement d’un établissement. Elles concernent des diversifications de l’offre, des mutualisations, des regroupements de services et/ou d’établissements, des évolutions organisationnelles et des changements de pratiques au bénéfice de la personne accompagnée et des personnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication doit permettre à des équipes de direction de s’inspirer des démarches observées et d’en appréhender les principales modalités de mise en œuvre afin de favoriser la réussite de leurs projets de transformation en réponse aux besoins territoriaux du secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Co-construit avec des professionnels des EHPAD, elle s’adresse en premier lieu au personnel de direction et d’encadrement de ces établissements, ainsi qu’aux responsables des Conseils départementaux et des Agences régionales de santé (ARS) qui les accompagnent dans ces évolutions. Plusieurs aspects des démarches présentées étant transposables à d’autres types d’établissements, notamment sanitaires, cette publication s’adresse également aux directeurs d’hôpitaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://ressources.anap.fr/pilotage/publication/export/2735/1" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’activités 2019. Agence du numérique en santé, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’heure de la transformation de notre système de santé, le chantier numérique en santé a été incontournable en 2019 et a embarqué l’ensemble des acteurs de l’écosystème de la e-santé : industriels, professionnels de santé, institutionnels, établissements de santé et acteurs du médico-social et du social.&lt;br /&gt;&#13;
En 2019, l’ASIP Santé est devenue l’Agence du Numérique en Santé. Et plus que jamais les collaborateurs de l’Agence ont poursuivi ces chantiers vers la quête de l’excellence opérationnelle dans le domaine des référentiels et des services socles pour accélérer le déploiement du numérique en santé. De la carte e-CPS couplée avec Pro Santé Connect, au programme SI-Samu, en passant par le déploiement de la messagerie sécurisée de santé ou encore la création du centre de gestion des terminologies de santé, l’ANS a œuvré au plus proche de la Délégation au Numérique en Santé pour porter les actions de la feuille de route du numérique en santé.&lt;br /&gt;&#13;
A l’heure où l’Agence accélère ses travaux et recherche activement de nouveaux talents reflétant la diversité d’expertises nécessaires à la conduite de projets dans le domaine de la e-santé, tous les collaborateurs sont heureux de partager les fruits de ce travail collectif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/ans-ra2019-28-pages-210x297-web-planches.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Contrat d’objectifs et de performance 2020-2022. ATIH, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce contrat d’objectifs et de performance (COP) , conclu entre l’ATIH et l’État, établit les orientations stratégiques de l’agence pour 3 ans et définit les travaux à réaliser par l’agence avec ses partenaires sur cette période.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’inscrit dans la stratégie de transformation du système de santé et se décline en 5 axes qui couvrent les principales missions de l’agence&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe n°1 Modalités techniques de financement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe n°2 Développement d’indicateurs de qualité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe n°3 Gestion des outils de collecte et de restitution des données&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe n°4 Amélioration de l’accès aux données de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe n°5 Place de l’agence dans le dispositif de santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.atih.sante.fr/sites/default/files/public/content/2196/cop_atih_2020_2022.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le COP&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Charte « Engagé pour la e-santé ». Délégation ministérielle au Numérique en Santé, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le prolongement des annonces faites par le Ministre dans le cadre du Ségur de la santé, la feuille de route du numérique en santé portée par la Délégation ministérielle au Numérique en Santé (DNS) fédère désormais l’ensemble des acteurs concernés autour d’une feuille de route commune pour améliorer la santé et la vie des citoyens. Elle comprend des objectifs concrets autour d’un calendrier défini.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette charte « Engagé pour la e-santé » a été signée par 235 industriels. Ils s’engagent formellement dans cette feuille de route ministérielle à mener à bien plusieurs chantiers numériques essentiels à la modernisation de notre système de soins et à l’amélioration de la prise en charge des personnes dans les secteurs sanitaire et médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les principaux éditeurs du secteur signataires de cette charte s’engagent à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;développer des systèmes d’information, services et outils numériques conformes aux référentiels et services socles définis par le ministère&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;attester de la conformité de ces outils&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;collaborer avec les pouvoirs publics&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;proposer des applications dans le futur espace numérique de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;accompagner leurs clients afin que le déploiement de ces outils se fasse dans le respect des principes éthiques, de sécurité et de protection des données personnelles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;communiquer largement sur leurs initiatives en e-santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le ministère chargé de la Santé s’engage en retour à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;consulter et associer les signataires aux orientations stratégiques de la feuille de route du numérique en santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;leur fournir les outils nécessaires à la mesure de la conformité de leurs outils&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;proposer les expertises et l’assistance nécessaires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;encourager une politique d’investissement en soutien des industriels impliqués.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/200915_Charte_industriels.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la charte&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Qualité et sécurité du télésoin Critères d’éligibilité. Haute autorité de santé, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, une nouvelle modalité de prise en charge des patients, à distance, a été créée&amp;nbsp;: il s ‘agit du télésoin.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le télésoin est une forme de pratique de soins à distance utilisant les technologies de l'information et de la communication. Il met en rapport un patient avec un ou plusieurs pharmaciens ou auxiliaires médicaux dans l'exercice de leurs compétences&amp;nbsp;»&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d'accompagner la mise en œuvre du télésoin, la Ministre des Solidarités et de la Santé a saisi la Haute Autorité de santé (HAS) pour «&amp;nbsp;définir, pour chaque catégorie de professionnels, les situations de soins, le périmètre et les publics pour lesquels les actes de télésoin sont à exclure&amp;nbsp;».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette première fiche sur les critères d’éligibilité du télésoin sera complétée avec une fiche sur le bon usage et la qualité des pratiques relatives au télésoin et un rapport d'élaboration décrivant les professions concernées par le télésoin, l'avis des parties prenantes et l'analyse de la littérature.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La consultation des parties prenantes et l’analyse de la littérature n'ont pas permis d'identifier,&amp;nbsp;a priori, des catégories de professionnels, des situations cliniques, un périmètre ou des publics qui devraient être exclus du télésoin. En revanche, des critères d'éligibilité à vérifier en amont de la réalisation d’un soin à distance ont été identifiés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2020-09/app_362_fiche_telesoin_criteres_eligibilite_cd_2020_09_03_v0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information déposé (…) sur le dossier médical partagé et les données de santé. Assemblée nationale, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dossier médical informatisé, désigné par la loi comme «personnel» de 2004 à 2016, puis «partagé» (DMP) depuis lors, est une brique essentielle pour que le système de santé français cesse d’être centré sur l’acte de soin pour être concentré sur le parcours de soins du patient.&lt;br /&gt;&#13;
Le DMP doit servir d’aiguillon à une mise en cohérence des données de santé, autour de quatre objectifs clairs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;donner au patient la connaissance et le contrôle sur ses données de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;se faire accepter comme un outil utile à la pratique médicale, comme le fut le carnet de santé cartonné pour plusieurs générations&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;partager les documents de santé nécessaires au parcours de soins&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;donner aux professionnels et établissements de santé l’information médicale nécessaire au traitement du patient dans une logique de parcours de soins coordonnée.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En devenant nécessaire à tous les patients et à tous les acteurs du parcours de soins, le DMP peut être au centre du virage numérique de notre système de santé. Par ailleurs les données de santé structurées contenues dans les DMP, peuvent, au-delà de leur usage individuel pour une meilleure coordination des soins, avoir un intérêt collectif pour l’épidémiologie, la prévention et la recherche, en permettant de mieux connaître l’état de santé de la population d’un territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cion-soc/l15b3231_rapport-information.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mener une démarche de gestion des compétences de la chaine AFR. Anap, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour soutenir les établissements de santé dans leur démarche de gestion des compétences, l’ANAP a élaboré, à l’aide de représentants hospitaliers, un référentiel des activités et des compétences de la chaine Accueil-Facturation-Recouvrement et construit un outil de diagnostic des compétences individuelles et collectives basé sur ce référentiel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent guide complète ces productions. Il présente l’action de 3 établissements de santé : CHU de Toulouse, CH de l’agglomération Montargoise et l’Hôpital Européen de Marseille, qui ont chacun mis en œuvre un projet de gestion des compétences de la chaine AFR basé sur l’utilisation du référentiel et de l’outil « Compétences AFR ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il décrit la démarche avec les préalables à ne pas oublier, les acteurs à mobiliser, les facteurs-clé de succès et une indication du temps à consacrer à chacune des étapes en fonction de la taille de l’établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La démarche détaillée par étape vise à faciliter la mise en œuvre opérationnelle d’un projet de gestion des compétences AFR :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Préparer les grandes étapes et les acteurs à mobiliser&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Organiser le diagnostic des compétences avec les équipes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Réaliser un bilan et définir un plan d’actions.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage s’adresse aux porteurs de projet et aux équipes en charge de la démarche de gestion des compétences AFR.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://ressources.anap.fr/afr/publication/export/2745/1" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Avis n° HCFP-2020-5 relatif aux projets de lois de finances et de financement de la sécurité sociale pour l'année 2021. Haut Conseil des Finances publiques, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil des finances publiques a été saisi par le Gouvernement le 17 septembre 2020, en application de l’article 14 de la loi organique n° 2012-1403 du 17 décembre 2012 relative à la programmation et à la gouvernance des finances publiques, des prévisions macroéconomiques et d’éléments d’information relatifs aux finances publiques sur lesquels reposent les projets de loi de finances et de financement de la sécurité sociale pour 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil a adopté, après en avoir délibéré lors de sa séance du 21 septembre 2020, le présent avis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcfp.fr/sites/default/files/2020-09/Avis%20HCFP-2020-5%20PLF-PLFSS%202021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les agents contractuels dans la fonction publique - Exercice 2010-2019. Cour des Comptes, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus d’un million d’agents contractuels civils travaillent aujourd’hui dans la fonction publique (État, collectivités territoriales, secteur hospitalier), où ils occupent une place significative mais mal cernée. L’augmentation tendancielle de leur nombre, trois fois plus rapide que celle des agents titulaires entre 2010 et 2017, répond à la fois aux besoins de flexibilité des administrations et à des difficultés constatées dans le recours aux agents titulaires.&lt;br /&gt;&#13;
Dans les faits, la gestion des contractuels dans la fonction publique se rapproche progressivement de celle des titulaires, au prix d’une rigidification de leurs conditions de recrutement, de rémunération ou de carrière.&lt;br /&gt;&#13;
Alors qu’une réforme vise notamment à faciliter leur recrutement, la Cour formule cinq recommandations visant à mieux organiser la coexistence entre agents titulaires et contractuels :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;adapter les conditions de recrutement des agents publics, en élargissant la possibilité de recruter sur titre&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mieux négocier les rémunérations des agents contractuels, en développant l’usage de référentiels par les employeurs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;proposer à la négociation collective des cadres de gestion, pour les métiers qui s’y prêtent&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;adapter les modalités de prise en charge du risque chômage à une augmentation du nombre d’agents contractuels&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;améliorer les conditions du dialogue social pour mieux associer les agents contractuels à l’organisation et au fonctionnement des services publics.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2020-09/202000922-rapport-contractuels-fonction-publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2020-09/202000922-synthese-contractuels-fonction-publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Métiers de la rééducation de niveau bac+3 ou plus&amp;nbsp;: davantage de diplômés et une bonne insertion professionnelle. Drees, Études et Résultats, n°1159, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, 121 000 professionnels de la rééducation de niveau bac+3 ou plus (masseur-kinésithérapeute, pédicure-podologue, ergothérapeute et orthoptiste) exercent en France en 2019, quand ils n’étaient que 68 000 en 2000. Ces hausses d’effectifs sont portées par une forte augmentation du nombre annuel des diplômés, passé de 2 500 en 2007 à 4 400 en 2017, soit une croissance moyenne de près de 6&amp;nbsp;% par an entre ces deux périodes. Les diplômés sont issus de catégories sociales plus favorisées que la moyenne&amp;nbsp;; deux sur trois sont des femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Malgré la hausse du nombre des nouveaux diplômés, leur insertion dans le marché du travail est très rapide&amp;nbsp;: 93&amp;nbsp;% des diplômés en 2013 ont trouvé leur premier emploi en moins de trois mois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le mode d’exercice diffère selon la profession exercée, cela dès le premier emploi&amp;nbsp;: 78&amp;nbsp;% des masseurs-kinésithérapeutes et 85&amp;nbsp;% des pédicures-podologues diplômés en 2013 se sont installés en libéral dès l’obtention de leur diplôme. Pour leur part, 62&amp;nbsp;% des ergothérapeutes et 41&amp;nbsp;% des orthoptistes ont commencé leur carrière par un emploi temporaire (CDD ou intérim), tremplin vers une activité pérenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2018, près de 2 600 demandeurs d’emploi de catégories A, B et C sont inscrits à Pôle emploi à la recherche d’un métier de la rééducation de niveau bac+3 ou plus. La part des demandeurs d’emploi (2,1&amp;nbsp;%) au sein des professions concernées demeure à un très faible niveau, malgré la forte augmentation des professionnels en activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1159.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Les 1000 premiers jours Là où tout commence. Commission des 1000 premiers jours, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 1000 premiers jours de l’enfant constituent aujourd’hui un concept incontournable pour de nombreux scientifiques afin de souligner l’importance de cette période clé pour tout individu. En effet, il s’agit d’une période sensible pour le développement et la sécurisation de l’enfant, qui contient les prémisses de la santé et du bien-être&amp;nbsp;de l’individu tout au long de la vie. La délimitation de cette période peut être légèrement différente selon les contextes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce rapport, la période des « 1000 premiers jours » sera comprise comme s’étendant de 4e mois de grossesse aux deux ans de l’enfant ; parfois, lorsque les problématiques le justifient, l’expression sera utilisée pour couvrir une période plus large s’étendant de la période préconceptionnelle jusqu’à l’âge de 3 ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette diversité des acceptions ne doit pas masquer le dénominateur commun qui sous-tend l’appellation des « 1000 jours » : la période recèle des enjeux considérables pour la société dans son ensemble et doit intéresser les pouvoirs publics. Garantir la bonne santé et le développement des enfants aujourd’hui, c’est agir pour les parents, les citoyens, et la société de demain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est pour œuvrer dans ce sens que la commission des 1000 jours installée par le Président de la République, souhaite rendre compte de ses travaux par le présent rapport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport-1000-premiers-jours.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les unités d’enseignement pour les enfants avec autisme : UEMA, UEEA et apparentées en Bourgogne Franche-Comté. Créai Bourgogne-Franche-Comté, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport propose un bilan de ces diverses unités (UEMA, UEEA et unités expérimentales) pour enfants avec TSA sur la région Bourgogne Franche-Comté. A cet effet, des entretiens avec différentes catégories d’acteurs ont été menés en s’appuyant sur deux instructions ministérielles (DGCS/SD3B/DGESCO/CSA du 10 juin 2016 et DGCS/SD3B/DIA/DGESCO du 30 août 2019).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a pour objectif de rendre compte du fonctionnement des 13 unités à partir de données quantitatives et qualitatives et de rendre compte de l’évaluation qualitative qu’en font les acteurs qui y contribuent, que ce soit en amont, dans l’identification des besoins et l’orientation (MDPH, EN, CAMSP, CRA) ou pendant l’accompagnement (équipe médico-sociale, enseignants).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.creaibfc.org/wp-content/uploads/version-finale-du-rapport-UEMA-UEEA-et-apparentees-en-BFC.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mise en œuvre de programmes d'éducation thérapeutique pour les personnes avec trouble du spectre de l'autisme et leur famille. Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles de neuro-développement/Premier ministre, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est un trouble du neuro-développement qui concerne 1% des enfants et des adultes. Ses répercussions importantes sur le fonctionnement individuel et familial justifient l’accompagnement des personnes vers davantage d’autonomie et de compréhension de leur fonctionnement.&lt;br /&gt;&#13;
En France, l’éducation thérapeutique du patient (ETP) s’est développée dans le champ des maladies chroniques, autour de l’enjeu d’aider les personnes à acquérir ou maintenir les compétences dont elles ont besoin pour mieux gérer leur vie. L’éducation thérapeutique apparaît pertinente à proposer dans le TSA en y associant les aidants en particulier quand le jeune âge ou l’importance des déficiences des personnes autistes limite leur participation à l’ETP. Des programmes d’éducation thérapeutique commencent donc à se développer en France, mais de manière parcellaire et inégale selon les territoires.&lt;br /&gt;&#13;
L’objectif de ce travail est de proposer des référentiels de compétences pouvant guider l’élaboration de programmes d’éducation thérapeutique. Pour cela, nous avons effectué une analyse de la littérature, un état des lieux des programmes existants en France ainsi qu’une enquête de besoins auprès de personnes autistes et leurs familles.&lt;br /&gt;&#13;
L’analyse de la littérature montre que les interventions éducatives dans le TSA sont surtout proposées aux parents et concernent peu les personnes elles-mêmes. Par ailleurs, elles concernent non pas tant les besoins éducatifs que des besoins généraux ce qui ne permet pas de préciser les compétences spécifiques à développer dans le TSA. Notre état des lieux a recensé 10 centres qui proposent des programmes d’ETP ou de psychoéducation dans le TSA dont nous avons recueilli les formats, contenus et thématiques. L’enquête de besoins a concerné 154 personnes autistes et 1013 aidants, répartis dans plusieurs régions françaises. Cette enquête de grande ampleur et première en la matière, a permis de recueillir les besoins éducatifs des personnes autistes et de leurs aidants, ainsi que leurs souhaits sur le format et les modalités d’organisation des programmes d’ETP. Des listes de compétences ont ensuite été élaborées à partir des besoins recensés et des thématiques mises en évidence dans l’état des lieux. Ces listes ont été déclinées en fonction de l’âge des personnes autistes et de leur niveau cognitif.&lt;br /&gt;&#13;
Ce travail se conclut par des préconisations destinées à développer la démarche d’ETP dans le champ du TSA. Elles aideront également à l’élaboration d’un cahier des charges utilisable par les ARS dans le cadre d’appels à projet visant à accroitre l’offre de programmes d’ETP dans le TSA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://handicap.gouv.fr/IMG/pdf/rapport-mise_en_oeuvre_de_programmes_d_etp_pour_les_personnes_avec_tsa_et_leur_famille_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’illectronisme ne disparaîtra pas d’un coup de tablette magique ! Sénat/Mission d'information Lutte contre l’illectronisme et inclusion numérique, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'illectronisme approfondit la fracture sociale et générationnelle et devient un handicap majeur dans une société toujours plus numérisée. Avec une administration qui ferme ses guichets, réduit son implantation territoriale et met le cap sur le 100 pour cent dématérialisé, la politique publique d'inclusion numérique est-elle assez financée, efficace et bien dimensionnée ?&lt;br /&gt;&#13;
Après plus de 90 auditions, 4 tables rondes et un déplacement sur le terrain, la mission d'information du Sénat formule 45 propositions et prône un effort substantiel en faveur de la médiation numérique pour mieux aider les publics les plus fragiles, notamment en situation de handicap, pour lutter plus efficacement contre l'exclusion par le coût, angle mort de la politique publique, pour construire une « éducation nationale 2.0 » et pour engager un choc de qualification numérique des salariés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r19-711/r19-7111.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r19-711/r19-711-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Faire du numérique un accélérateur de diversité - 15 recommandations stratégiques pour une France numérique plus diversifiée, inclusive et performante, au cœur du plan de relance économique post COVID19. Anthony Babkine/Conseil national du numérique, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la suite d’une saisine en mai 2020 de la ministre du Travail, de l'Emploi et de l'Insertion, de la ministre déléguée chargée de l'Égalité entre les femmes et les hommes, de la Diversité et de l'Égalité des chances, de la ministre déléguée auprès de la ministre de la Cohésion des territoires et des Relations avec les collectivités territoriales, chargée de la Ville, et du secrétaire d'État chargé de la Transition Numérique et des Communications Électroniques,&amp;nbsp;les membres du Conseil national du numérique publient aux côtés d’Anthony Babkine l’avis « Faire du numérique un accélérateur de diversité ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au total, l’avis comprend sont 15 recommandations concrètes réparties selon trois axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 1 : Garantir l'information et l'accès à la formation sur les opportunités numériques auprès des profils issus de la diversité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 2 : Recenser et mesurer la politique de recrutement et d'implantation pour répondre au manque de diversité dans le numérique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 3 : Renforcer la politique de dynamisation des territoires.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cnnumerique.fr/files/uploads/2020/210x297%20-%20Rapport%20Diversite%CC%81%26Nume%CC%81rique%20CNNum%20v1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les partenaires sociaux, acteurs de la certification professionnelle. Céreq, Bref, n° 395, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les diplômes et titres professionnels sont créés selon des modalités et par des instances spécifiques, impliquant des représentants du monde du travail&amp;nbsp; (les partenaires sociaux) et des différents ministères qui les délivrent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi du 5 septembre 2018 rebat les cartes et accorde&amp;nbsp;aux partenaires sociaux une place nouvelle dans ce paysage. Elle introduit simultanément un nouveau cadre national de référence pour les certifications, qui définit huit niveaux de qualification et s’appuie explicitement pour la première fois sur des savoirs et des compétences acquis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fort de son expertise en matière de certifications, le Céreq analyse du point de vue du droit les modifications institutionnelles en cours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2020-09/Bref395-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'adaptation locale des diplômes. Céreq, Céreq Etudes, n° 33, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport rend compte d’un projet de recherche mené pour le compte de la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO&amp;nbsp;) entre 2017 et 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les questions qu’il soulève autour d’une meilleure adaptation des diplômes professionnels aux besoins du monde économique n’en demeurent pas moins d’actualité en 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En effet, la recherche d’une meilleure adéquation entre formation et emploi, qualifiée en son temps par des spécialistes du champ d’&amp;nbsp;«&amp;nbsp;introuvable&amp;nbsp;»&amp;nbsp;traverse le débat public depuis des décennies.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2020-09/CETUDES-33_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Joint Statement –G20 Joint Finance &amp;amp; Health Ministers Meeting 17 September 2020.&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les ministres de la Santé et des Finances du G20 et les représentants d’organisations internationales, notamment de l’Organisation mondiale de la santé (OMS), du GAVI, du Fonds monétaire international (FMI) et de la Banque mondiale, ont pris part le 17 septembre 2020 à une visioconférence du G20. Cette réunion fait suite à la demande des chefs d’État et de gouvernement du G20 dans leur déclaration du 26 mars dernier, qui appelait la communauté internationale à identifier des actions multisectorielles pour lutter efficacement contre la Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lors de la réunion,&amp;nbsp;les membres du G20 ont réaffirmé le rôle central et d’impulsion des organisations multilatérales dans la réponse à la crise, en particulier l’OMS et ont rappelé le lien étroit entre le traitement de la crise sanitaire et la reprise économique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Ministre des Solidarités et de la Santé, Olivier Véran, s’est exprimé au nom de la France pour souligner le rôle central de l’OMS dans la coordination de la réponse internationale à la crise sanitaire, et a été soutenu par ses homologues européens.&lt;br /&gt;&#13;
Il a également félicité la mobilisation du G20 en faveur de&amp;nbsp;l’initiative ACT-Accelerator&amp;nbsp;- projet de coopération lancé en avril dernier et porté par le Président de la République pour accélérer le développement, la production et l’accès équitable aux nouveaux diagnostics, thérapies et vaccins contre la Covid-19 – ainsi qu’à&amp;nbsp;Covax&amp;nbsp;- mécanisme d’accès mondial au vaccin contre la Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un communiqué conjoint a été adopté par les ministres à l’issue de la réunion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/g20_joint_finance_health_ministers_meeting_statement_-17_sep_2020_engli.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la déclaration (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Charter Health worker safety: a priority for patient safety. Organisation mondiale de la santé, septembre 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette charte a été présentée le 17 septembre 2020 par l'OMS à l'occasion de la Journée mondiale de la sécurité des patients consacrée au thème «La sécurité des professionnels de santé: une priorité pour la sécurité des patients». Elle est dédiée aux millions de professionnels de santé qui combattent la COVID-19 à travers le monde et qui se mettent eux-mêmes et leurs familles en danger pour traiter les patients, délivrer des services de santé essentiels et contenir la propagation de la maladie ; aux professionnels de santé qui ont été infectés par la COVID-19 ; et à ceux qui ont perdu la vie en leurs efforts inlassables pour lutter contre la maladie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les États Membres de l'OMS et toutes les parties prenantes concernées sont invitées à soutenir et à approuver cette charte en la signant et en prenant des mesures urgentes et durables à travers les mesures clés suivantes, selon leur pertinence et leur application au contexte et aux responsabilités&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Établir des synergies entre la sécurité des professionnels de santé et les politiques et stratégies de sécurité des patients.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Élaborer et mettre en œuvre des programmes nationaux pour la santé et la sécurité des professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Protéger les professionnels de santé de la violence sur le lieu de travail.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Améliorer la santé mentale et le bien-être psychologique des professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Protéger les professionnels de santé des dangers physiques et biologiques.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.who.int/docs/default-source/world-patient-safety-day/health-worker-safety-charter-wpsd-17-september-2020-3-1.pdf?sfvrsn=2cb6752d_2" target="_blank"&gt;Consulter la charte (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Sep 2020 16:52:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-149</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>En 2018, dans la fonction publique hospitalière, le salaire net moyen diminue de 1,0 % en euros constants. Drees,  Etudes et résultats, n° 1165, septembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/en-2018-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-le-salaire-net-moyen-diminue-de-10-en-euros-constants</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2018, un agent de la fonction publique hospitalière (FPH) perçoit en moyenne 2 308 euros nets par mois en équivalent temps plein ; cette moyenne prend en compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux, qu’ils soient fonctionnaires, contractuels ou personnels médicaux. En euros courants, le salaire net moyen augmente de 0,9&amp;nbsp;% par rapport à 2017. Avec le regain de l’inflation, le salaire net moyen diminue en moyenne de 1,0&amp;nbsp;% en euros constants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen des fonctionnaires de la FPH diminue de 1,2&amp;nbsp;% en euros constants. Pour les contractuels, il baisse plus modérément (–0,6&amp;nbsp;%), principalement en raison du&amp;nbsp;fort recul du nombre de contrats aidés, moins rémunérés. Celui&amp;nbsp;des personnels médicaux est&amp;nbsp;quasiment stable (–0,1&amp;nbsp;%).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2018, les disparités salariales dans la FPH augmentent légèrement, les salaires les plus élevés diminuant moins que les autres en termes réels. Le salaire net des femmes est&amp;nbsp;inférieur de 20,8&amp;nbsp;% à celui des hommes ; à profil identique, l’écart salarial est de 3,7&amp;nbsp;%.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les salariés présents toute l’année en 2017 et en 2018 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit près de deux agents sur trois de la FPH, le salaire net moyen est stable en euros constants.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Sep 2020 16:49:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/en-2018-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-le-salaire-net-moyen-diminue-de-10-en-euros-constants</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La branche autonomie : périmètre, gouvernance et financement. Inspection générale des Finances, septembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-branche-autonomie-perimetre-gouvernance-et-financement-inspection-generale-des-finances-septembre</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La loi n° 2020-992 du 7 août 2020 relative à la dette sociale et à l'autonomie&amp;nbsp;a acté la création d’une cinquième branche de la sécurité sociale consacrée à la politique de l’autonomie. À la demande du Gouvernement, M. Laurent Vachey, inspecteur général des finances, a conduit durant l’été une concertation auprès des parties prenantes afin de définir ce que devraient être le périmètre de cette branche, sa gouvernance et les modalités de son financement.&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
La création de cette nouvelle branche doit constituer un tournant historique pour les politiques de l’autonomie, en permettant de renforcer l’équité dans l’accès aux services et aux prestations et en offrant une organisation simplifiée et plus efficiente.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport propose un périmètre élargi à des dépenses en faveur de l’autonomie aujourd’hui dispersées, pour un montant total de 42 milliards d'euros, l’ensemble des financements publics à retracer en annexe de la loi de financement de la sécurité sociale s’élevant à 78 milliards d'euros.&lt;br /&gt;&#13;
La Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA) en tant que pilote de cette branche continuera de s’appuyer sur les ARS et les départements pour décliner les politiques de l’autonomie. Le rapport préconise la généralisation de maisons départementales de l’autonomie comme point d’entrée territorial pour les personnes âgées, les personnes handicapées, et leurs aidants.&lt;br /&gt;&#13;
Enfin, des pistes pour le financement futur de la branche sont identifiées en vue des arbitrages, qu’il s’agisse de transferts, d’économies, de nouveaux prélèvements, de réduction de niches sociales et fiscales ou de recours aux financements privés.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Sep 2020 16:47:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-branche-autonomie-perimetre-gouvernance-et-financement-inspection-generale-des-finances-septembre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Les dépenses de santé en 2019 - Résultats des comptes de la santé - Édition 2020. Drees, septembre 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-depenses-de-sante-en-2019-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2020-drees-septembre-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dépenses de santé en 2019 - édition 2020 mettent en évidence qu’en 2019, la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) est évaluée à 208,0 milliards d’euros. Elle progresse plus vite en 2019 qu’en 2018 (+2,1&amp;nbsp;% après +1,6&amp;nbsp;%), du fait de l’évolution des soins hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Sécurité sociale finance 78,2&amp;nbsp;% de la CSBM, et les organismes complémentaires (mutuelles, sociétés d’assurances et institutions de prévoyance), 13,4&amp;nbsp;%. La part restant à la charge des ménages continue de diminuer pour s’établir à 6,9&amp;nbsp;% en 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La France consacre au total 11,3&amp;nbsp;% de sa richesse nationale à la santé, soit 1,4 point de plus que la moyenne de l’Union européenne. Elle est le pays de l’OCDE où les ménages sont le moins mis à contribution financièrement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Sep 2020 16:45:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-depenses-de-sante-en-2019-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2020-drees-septembre-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>e-MULTI +</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/e-multi</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le dispositif MULTIPLUS est désormais disponible en version digitalisée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements peuvent proposer e-MULTI+ aux agents sous trois modalités&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;100% en e-learning&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Multimodal (des prérequis à réaliser à distance suivis d’un regroupement en présentiel), avec un ou des animateurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En présentiel enrichi de media, avec un ou des animateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH accompagne les établissements, en leur mettant à disposition&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Deux parcours en e-learning&amp;nbsp;dédiés aux animateurs&amp;nbsp;: pour prendre en mains l’animation des versions en multimodal et en&amp;nbsp;présentiel enrichi d’e-MULTI+.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/multi_capture.png?itok=3Kj3gBoY"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 06 Oct 2020 09:28:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/e-multi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ibelulle.png?itok=qgahgwxi" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH et iBellule mail vous accompagnent dans la rédaction de vos emails</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-et-ibellule-mail-vous-accompagnent-dans-la-redaction-de-vos-emails</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de son dispositif de formation pour l’écrit professionnel, l’ANFH Franche-Comté met à disposition des agents de ses établissements adhérents, un module iBellule mail de 3h, rendant la rédaction d’emails accessible à tous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quels que soient l’âge, le niveau initial, les objectifs et le rythme d’acquisition, iBellule mail propose une formation totalement individualisée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A travers cette formation, les agents de la fonction publique hospitalière ont la possibilité de prendre confiance dans leurs écrits d’emails et de tester de manière ludique leur efficacité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour communiquer auprès de vos agents, téléchargez le&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/flyer_anfh_ibellule_0.pdf"&gt;flyer en cliquant ici. &amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour comprendre Ibellule, téléchargez la&amp;nbsp;&lt;u&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/pas_a_pas_ibellule_anfh.pdf"&gt;présentation ici&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N’hésitez pas à contacter votre service formation pour toute inscription.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ibelulle.png?itok=H1xFlsgw"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 18 Sep 2020 12:12:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-et-ibellule-mail-vous-accompagnent-dans-la-redaction-de-vos-emails</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/appel_a_projet_1.jpg?itok=kveK09-_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Orthodidacte: formation e-learning sur les écrits professionnels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/orthodidacte-formation-e-learning-sur-les-ecrits-professionnels</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH met à votre disposition une nouvelle offre de formation en e-learning&amp;nbsp;: &lt;strong&gt;Orthodidacte&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il s’agit de la formation sur les écrits professionnels, assuré par l’organisme de formation DEMOS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette formation 100% e-learning d’une durée estimée de 24h, s’adapte ainsi à chaque apprenant et peut permettre, à terme, la réalisation du certificat «&amp;nbsp;Le Robert&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque agent peut réaliser son parcours sur une durée différente, en fonction de ses capacités personnelles, la plateforme restant&amp;nbsp;ouverte&amp;nbsp;sur une période de 6 ou &amp;nbsp;12 mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle a pour principaux objectifs&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’améliorer son niveau en langue française écrite&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De monter en compétences sur les écrits professionnels en français (accord du nom et de l’adjectif, accord du participe passé, accord sujet-verbe, conjugaison, grammaire, homophones, orthographe et genre des mots, rédaction et registre, vocabulaire). &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous, le programme décrivant cette formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L' agent souhaitant réaliser cette formation, aura 3 étapes&amp;nbsp;à suivre :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Réalisation d’une évaluation diagnostic d’une durée de 18 minutes et comprenant 140 questions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Apprentissage par exercices variés sur quatre niveaux de difficultés, accompagné d’un suivi régulier par mail de l’organisme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Evaluation finale permettant d’apprécier la progression de l’apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au terme de sa formation, l'agent pourra demander à passer le certificat Le Robert.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Pour toutes demandes d'inscriptions, rapprochez-vous de votre service formation&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/appel_a_projet_1.jpg?itok=UjSymqaX"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 14 Sep 2020 10:56:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/languedoc-roussillon/actualites-et-agenda-regional/orthodidacte-formation-e-learning-sur-les-ecrits-professionnels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_campagne_par_carrousel_1280x465.png?itok=mE73KEYr" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plan d'Actions Régionales</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-d-actions-regionales</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis la crise sanitaire, les établissements ont&amp;nbsp;connu des besoins accru de personnels capables d’assurer des soins. Afin d’y répondre, l’ANFH met &amp;nbsp;sur pied des &amp;nbsp;formations pratico-pratique intensive, à l’intention des agents des centres hospitaliers et des EHPAD, partout en France, pour continuer à faire face à la crise sanitaire due au coronavirus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comment réorganiser le travail des équipes, l’espace, les soins, les activités quotidiennes, en tenant compte des règles d’hygiène strictes liées à l’épidémie&amp;nbsp;? Comment former rapidement des soignants à cette nouvelle pathologie, à l’usage du matériel de réanimation, et maintenir leurs compétences dans le temps&amp;nbsp;? Enfin, comment préserver les liens entre les services, mais aussi entre les patients ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En complément, des plans d’actions régionales PAR… &amp;nbsp;des actions de formations spécifiques sont déployées dans les régions &amp;nbsp;pour répondre aux besoins des agents dans ce contexte inédit.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/publications"&gt;Consultez les PAR&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_campagne_par_carrousel_1280x465.png?itok=yXe_oWC0"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 22 Sep 2020 09:10:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-d-actions-regionales</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1757602868_1.jpg?itok=D4m5kCRK" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH renforce son dispositif « Compétences clés »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-renforce-son-dispositif-competences-cles</guid>
      <description>&lt;div style="clear:both;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="clear:both;"&gt;&#13;
&lt;p align="right"&gt;Communiqué de presse&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="right"&gt;Le 9 septembre 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH renforce son dispositif «&amp;nbsp;Compétences clés&amp;nbsp;» et déploie sur l’ensemble du territoire le dispositif «&amp;nbsp;4C&amp;nbsp;» pour «&amp;nbsp;des Clés pour&amp;nbsp;: des Connaissances, des Compétences et une Carrière&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Projet Stratégique 2020-2023 adopté par l’Assemblée Générale du 20 juin 2019 affirme dans son premier objectif l’ambition de l’ANFH de déployer un dispositif national autour des «&amp;nbsp;compétences clés&amp;nbsp;» spécifiquement adapté aux problématiques rencontrées par les établissements et les agents des secteurs de la santé, du médico-social et social.&amp;nbsp; Ce nouveau dispositif d’accompagnement et de formation aux compétences clés&amp;nbsp;: le dispositif&amp;nbsp;«&amp;nbsp;4C&amp;nbsp;» pour «&amp;nbsp;des Clés pour&amp;nbsp;: des Connaissances, des Compétences et une Carrière&amp;nbsp;» sera proposé aux établissements adhérents et à leurs agents au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; trimestre 2021.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le dispositif «&amp;nbsp;4C&amp;nbsp;»&amp;nbsp;pour l’avenir professionnel des agents de la FPH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Face aux nombreuses mutations que connaissent les établissements de la Fonction Publique Hospitalière et afin de faciliter l’accès à la qualification et la professionnalisation des agents de la Fonction Publique Hospitalière, &lt;strong&gt;l’ANFH proposera, dès janvier 2021, un nouveau dispositif d’accompagnement et de formation aux compétences clés&amp;nbsp;: le dispositif&amp;nbsp;«&amp;nbsp;4C&amp;nbsp;» pour «&amp;nbsp;des Clés pour&amp;nbsp;: des Connaissances, des Compétences et une Carrière&amp;nbsp;» avec pour objectif que tous les agents des établissements adhérents puissent bénéficier d’un dispositif compétences clés d’ici 2023&lt;/strong&gt;. Cet objectif s’inscrit également en cohérence avec les évolutions mises en place ces dernières années par l’ANFH pour renforcer les dispositifs proposés sur fonds mutualisés en faveur de la qualification et de la certification, en particulier pour les publics de différents niveaux et les plus éloignés de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH travaille sur ces questions depuis plusieurs années, notamment en lien avec l’ANLCI&amp;nbsp;(convention).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le dispositif «&amp;nbsp;4C&amp;nbsp;» s’articule autour de 3 axes&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Sensibilisation&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;Aide à l’appropriation de la problématique de l’ensemble des acteurs susceptibles d’orienter vers le dispositif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Professionnalisation des acteurs et repérage&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;Accompagnement de l’ensemble des acteurs amenés à repérer, orienter ou accompagner les agents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Parcours de formation agents&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;Avec une phase de positionnement et un parcours de formation adapté aux besoins de l’agent et de son établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prestations sont actuellement en cours de construction.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une communication nationale autour du dispositif «&amp;nbsp;4C&amp;nbsp;» sera quant à elle mise en place, fin 2020, afin d’appuyer le déploiement des actions et des formations auprès des établissements et agents concernés sur l’ensemble du territoire national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un cadre de référence unique et partagé par l’ensemble des délégations de l’ANFH &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’offre nationale de l’ANFH en matière de compétences clés pour les agents des établissements adhérents se déploiera &lt;strong&gt;sur la base d’un cadre de référence unique, validé par les instances nationales et comprenant à minima les éléments suivants&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les 8 domaines du socle de connaissances et compétences tels que définit par le code du travail&lt;/strong&gt; (décret du 13 février 2015 sur les sept modules constitutifs de ce socle et décret du 10 septembre 2018 sur le 8&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; module complémentaire relatif à l’acquisition des connaissances et des compétences relatives aux usages fondamentaux du numérique au sein d’un environnement de travail)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Les «&amp;nbsp;4 degrés dans les situations d’illettrisme&amp;nbsp;» proposés par l’ANLCI&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Des modalités de positionnement basées sur l’utilisation d’outils communs proposées par l’ANFH&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Des modalités de déploiement du dispositif lisibles&lt;/strong&gt; (des durées de formation définies et des modalités pédagogiques précisées adaptées au degré de maitrise initiale de chaque agent).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH en bref&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;–&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;OPCA de la fonction publique hospitalière, l’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH) est agréée par le Ministère de la Santé pour collecter et gérer les fonds consacrés au financement du plan de formation (2,1% de la masse salariale), du Congé de formation professionnelle (CFP), congés pour VAE et pour Bilan de compétences (0,2% de la masse salariale), des études promotionnelles (0,6%),de la formation professionnelle des travailleurs handicapés pris en charge par les ESAT (4,8%) des agents de la Fonction publique hospitalière et du Développement professionnel continu (DPC) médical (0,5% et 0,75% de la masse salariale médicale) des personnels médicaux de ses établissements. En complément de la gestion des 846,8 millions d’euros collectés, l’ANFH offre à ses adhérents et leurs agents un ensemble de services visant à les accompagner dans la gestion de la formation, des compétences et des métiers : veille, information, offre de formation, outils méthodologiques, supports de communication… Reposant sur trois valeurs structurantes - paritarisme, solidarité et proximité - environ 500 administrateurs et 26 délégations territoriales regroupées en 16 délégations régionales œuvrent depuis 1974 pour l'égalité d'accès à la formation continue et le développement des compétences des agents employés par les établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux publics, soit plus d’un million de personnes.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="clear:both;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1757602868_1.jpg?itok=m8x9j-hs"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 09 Sep 2020 15:07:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-renforce-son-dispositif-competences-cles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>« GHT : Une nouvelle dynamique de formation pour le système d’information »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/pays-de-la-loire/ght-une-nouvelle-dynamique-de-formation-pour-le-systeme-d-information</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de son offre d’accompagnement des GHT, l’ANFH PAYS DE LA LOIRE vous propose un Parcours de formation à destination des personnels des services « Systèmes d’Information » (SI).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La mutualisation des Systèmes d’Information (SI) et l’objectif de convergence dans le cadre des GHT ont&amp;nbsp;des impacts sur plusieurs dimensions des SI (stratégie, processus de travail, fonctions offertes et applications, RH et infrastructures) et ont fait émerger&amp;nbsp; à&amp;nbsp;&amp;nbsp;l’ANFH en&amp;nbsp;&amp;nbsp;collaboration avec le CNEH, la création d'un &amp;nbsp;parcours de formation SI constitué de &amp;nbsp;6 modules&amp;nbsp;indépendants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Principe :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;les participants pourront s’inscrire aux modules en fonction des missions qu’ils exercent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Parcours &amp;nbsp;de formation :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 tronc commun destiné à l’ensemble des équipes SI visant une compréhension commune des enjeux des GHT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;4 modules thématiques destinés à accompagner les Directions, responsables ou équipes, selon leurs missions : conduite du changement, étude d’opportunité du recours à des prestataires/services externes, auditabilité des SI&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 module spécifique : sécurité des SI et protection des données dans le cadre d’un GHT.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez télécharger les programmes des modules &lt;a href="https://www.anfh.fr/pays-de-la-loire/services-aux-etablissements/formation-si-systemes-d-information-dans-le-cadre-des-ght"&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image1.jpg?itok=dmRZqKST"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 09 Sep 2020 09:09:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/pays-de-la-loire/ght-une-nouvelle-dynamique-de-formation-pour-le-systeme-d-information</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/istock-639820888-696x497_0.png?itok=wGGNgJG8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Réouverture des actions de formations régionales</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/reouverture-des-actions-de-formations-regionales</guid>
      <description>&lt;p class="rteright"&gt;Les actions de formations régionales reprendront au cours du mois de septembre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteright"&gt;Au de la situation sanitaire actuelle&amp;nbsp;le nombre de participant à dû être réduit.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteright"&gt;Merci de vous rapprocher de votre encadrement et/ou service de formation continue&amp;nbsp;pour toutes demandes d'inscriptions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Les consignes et mesures de prévention en vigueur dans les locaux de l’ANFH&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Le port du masque est obligatoire dès l’entrée ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Le lavage des mains est recommandé régulièrement, et précisément à chaque entrée dans les locaux&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Du gel hydro alcoolique sera mis à disposition&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Un sens de circulation est signalé ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;L’agencement des salles de formation respecte les distanciations sociales, les participants sont également invités à les appliquer à l’intérieur comme à l’extérieur&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Les participants doivent apporter leur propre équipement de travail (stylo, bloc-notes, …)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Les accès aux espaces professionnels, autres que les salles de formation, sont strictement réservés au personnel&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;La collation se prendra dans la salle de formation et/ou à l’extérieur des locaux ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Les participants doivent jeter leurs déchets dans les corbeilles prévues à cet effet&amp;nbsp; (masques usagés, mouchoirs à usages uniques, …)&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/istock-639820888-696x497_0.png?itok=UhWK5JWY"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 09 Sep 2020 21:45:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/reouverture-des-actions-de-formations-regionales</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Résultats de la cartographie régionale des métiers de la Fonction publique hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/resultats-de-la-cartographie-regionale-des-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p&gt;A l’échelle de la Nouvelle Aquitaine, vous avez été nombreux à vous inscrire dans la démarche de cartographie régionale des métiers proposée par l’ANFH&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;70 % des établissements couvrant 92 % des effectifs&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Soit les meilleurs taux du 2ème cycle de cartographies régionales à ce jour&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH vous adresse tous ses remerciements pour votre implication massive qui garantit des résultats significatifs et des enseignements riches&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous avez tous été invités à une &lt;strong&gt;&lt;u&gt;1ère phase de restitution&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; qui a eu lieu les 23 et 25 juin derniers sous forme de deux webinaires&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’un consacré à la présentation et à l’analyse des résultats régionaux&amp;nbsp;; cliquer&amp;nbsp;&lt;a href="http://vimeo.com/433557230/d2df3247be"&gt;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;pour voir ou revoir ce webinar&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’autre consacré à la restitution de l’enquête sur les métiers en tension&amp;nbsp;; cliquer &lt;a href="https://vimeo.com/433554527/bb27eda9c2"&gt;&lt;strong&gt;ICI&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;pour voir ou revoir ce webinar&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez dans la rubrique "documents utiles" la synthèse de ces présentations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Suite à ces webinaires, chaque établissement recevra ses propres résultats qu’il pourra analyser à la lumière des résultats régionaux, territoriaux et/ou sectoriels. Des résultats à l’échelle de groupements d’établissements (GHT, GCSMS…) pourront également être produits. Un accès à un croiseur en ligne permettra également des analyses plus approfondies.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;L’ANFH vous proposera prochainement une &lt;u&gt;&lt;strong&gt;2ème phase de restitution par secteur d'activité.&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous reviendrons vers vous&amp;nbsp;pour plus d'informations.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cartographie_0_1.jpg?itok=juJ5UURi"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Jul 2020 16:38:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/resultats-de-la-cartographie-regionale-des-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les chiffres de la formation dans la Fonction publique hospitalière en Nouvelle Aquitaine</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/les-chiffres-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-en-nouvelle-aquitaine</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez en fichier attaché le rapport d’activité 2019 de l’ANFH Nouvelle Aquitaine où 53,3 % des agents ont accédé au moins une fois à la formation, soit environ 56&amp;nbsp;000 professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Sep 2020 19:19:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/les-chiffres-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-en-nouvelle-aquitaine</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cartographie_0_1.jpg?itok=BxHJfbN_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Masters métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : modification du cadre national des formations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/masters-metiers-de-l-enseignement-de-l-education-et-de-la-formation-meef-modification-du-cadre</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 24 juillet 2020 modifie le cadre national des formations dispensées au sein des masters « métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation&amp;nbsp;» (MEEF) pour les étudiants inscrits en première année à compter de la rentrée universitaire 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions générales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le master sera désormais organisé par les instituts nationaux supérieurs du professorat et de l'éducation (INSPE, ex ESPE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après la nomination comme fonctionnaire stagiaire à la suite de la réussite au concours, un dispositif de formation tenant compte du parcours des stagiaires est organisé par un établissement d'enseignement supérieur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Stages&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation pourra intégrer des périodes d'alternance donnant lieu à un contrat de travail d'une durée de douze mois consécutifs, liant l'étudiant et la structure d'accueil sur une durée cumulée de douze semaines.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'évaluation de cette période de formation repose sur une analyse écrite ou orale et donne lieu à l'avis des tuteurs de la structure d'accueil et de l'INSPE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, un stage d'une durée de six semaines (en première année) prend la forme de stage d'observation et de pratique accompagnée en milieu scolaire ou dans le champ de l'éducation et de la formation (au lieu du stage en responsabilité, en deuxième année).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants qui ne réalisent pas une alternance doivent réaliser une ou des périodes de stage pour une durée de dix-huit semaines qui comprend la période de stage d'observation et de pratique accompagnée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les stages pourront être effectués au sein d’écoles et d’établissements scolaires, et dorénavant de structures relevant du champ de l'éducation et de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Mémoire&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le mémoire, qui fait l'objet d'une soutenance, devra articuler une problématique, un cadre théorique et une méthodologie de recherche en relation avec une question pédagogique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce mémoire peut prendre appui sur l’expérience propre en milieu professionnel de l’étudiant, ou sur toute autre dimension du métier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Validation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le mémoire de master confère a minima 20 crédits européens (au lieu de 10).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'expérience en milieu professionnel confère a minima 20 crédits européens (au lieu de 30). Elle est évaluée à travers une ou plusieurs unités d'enseignement du master et les appréciations des tuteurs qui l'accompagnent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 06 Aug 2020 14:35:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/masters-metiers-de-l-enseignement-de-l-education-et-de-la-formation-meef-modification-du-cadre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>1ères universités d’été de la conception universelle et de l’inclusion (CNCPH)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/1eres-universites-d-ete-de-la-conception-universelle-et-de-l-inclusion-cncph</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;a href="http://cncph.fr/presentation/" target="_blank"&gt;Conseil national consultatif des personnes handicapées&lt;/a&gt; (CNCPH) a organisé du 24 au 26 août 2020 les 1ères universités d’été de la conception universelle et de l’inclusion (en ligne et à Paris).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les participants (organisations de personnes handicapées, ministres, parlementaires, élus locaux, représentants associatifs, membres des instances consultatives) ont échangé sur les politiques à déployer en faveur des personnes en situation de handicap pour développer une autonomie réelle et garantir leur participation au débat public et à la vie économique de la Nation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’issue de ces trois jours d’Universités, le CNCPH va s'engager sur:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’accès à l’enseignement supérieur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’autonomie financière des personnes en situation de handicap&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une réforme du code électoral&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’accès à la vie amoureuse, intime et sexuelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cncph_universites.jpg?itok=eM8KEGak"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 27 Aug 2020 14:53:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/1eres-universites-d-ete-de-la-conception-universelle-et-de-l-inclusion-cncph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le financement de la lutte contre les violences faites aux femmes : une priorité politique qui doit passer de la parole aux actes. Sénat/Commission des finances, Rapport d'information n° 602 (2019-2020), juillet 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-financement-de-la-lutte-contre-les-violences-faites-aux-femmes-une-priorite-politique-qui-doit</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En application de l'article 57 de la loi organique du 1er août 2001 relative aux lois de finances (LOLF), Arnaud Bazin et Éric Bocquet, rapporteurs spéciaux de la mission « Solidarité, insertion et égalité des chances », ont mené un contrôle budgétaire sur le financement de la lutte contre les violences faites aux femmes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après avoir pointé, lors du projet de loi de finances pour 2020, les incohérences du milliard d'euros annoncé par le Gouvernement, ils ont souhaité s'intéresser, dans un contexte « post-Grenelle », à la réalité des crédits mobilisés pour la lutte contre les violences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils dressent, dans leur rapport, deux principaux constats :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'abord celui d'une politique publique budgétairement contrainte, souffrant d'un morcellement des crédits, qui nuit à la lisibilité et à l'efficacité de mesures mises en oeuvre. Les rapporteurs regrettent le décalage constant entre les opérations de communication gouvernementale sur les moyens engagés et la réalité des crédits mis en oeuvre&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ensuite, celui d'une politique insuffisamment portée et inégalement appliquée sur le territoire. L'administration et les associations, véritables pivots de cette politique, ne sont pas assez outillées, ni dotées pour mener à bien une politique, dont les demandes et les enjeux sont grandissants et qui requiert une capacité d'action interministérielle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de traduire concrètement cette priorité politique que constitue la lutte contre les violences faites aux femmes, sur le plan budgétaire et institutionnel, les Sénateurs émettent deux séries de recommandations :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;rendre les financements plus lisibles et à la hauteur des enjeux : il s'agit de mieux identifier les crédits existants, afin de renforcer la visibilité de cette politique et l'information du Parlement, qui pourrait se traduire notamment par la création d'un fonds interministériel. Il est, par ailleurs, essentiel de maintenir un niveau de financement public satisfaisant aux associations, tout en encourageant le développement des dons et du mécénat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;sortir du conjoncturel pour du structurel en dotant cette politique publique d'une vraie administration et en renforçant le maillage territorial. Cette refonte de l'architecture institutionnelle, impensée du Grenelle, devrait se traduire, au niveau central, par un renforcement du pilotage interministériel et du suivi de cette politique, avec par exemple la création d'une délégation interministérielle à la lutte contre les violences faites aux femmes. Au niveau local, la coordination des acteurs et le pilotage départemental doivent également être renforcés pour offrir une réponse cohérente aux femmes victimes de violences, sur tout le territoire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Aug 2020 16:49:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-financement-de-la-lutte-contre-les-violences-faites-aux-femmes-une-priorite-politique-qui-doit</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Référentiel des durées de conservation dans le domaine de la santé hors recherche + Référentiel des durées de conservation dans le domaine de la recherche en santé. CNIL, juillet 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/referentiel-des-durees-de-conservation-dans-le-domaine-de-la-sante-hors-recherche-referentiel-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La gestion du cycle de vie des données et la détermination de leurs durées de conservation constituent une étape indispensable dans la mise en conformité des traitements de données personnelles des organismes publics et privés. A cet effet, la CNIL publie deux référentiels spécifiques aux secteurs de la santé et de la recherche en santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils ont pour objectif d’accompagner, de manière opérationnelle, les acteurs dans l’identification et la détermination de la durée pertinente pour les traitements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le premier référentiel vise les traitements de données dans le domaine de la santé – hors recherche (ex : tenue du dossier patient, ordonnancier, vigilances sanitaires, etc.)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le second référentiel vise les traitements de données mis en œuvre à des fins de recherche, d’étude, et d’évaluation dans le domaine de la santé (ex : les recherches interventionnelles, les recherches sur des données déjà collectées, etc.).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils sont une aide à la prise de décision en orientant le responsable de traitement vers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les durées obligatoires du fait de la réglementation en vigueur, et en particulier le Code de la santé publique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les durées recommandées par la CNIL, qui sont des points de repère pour déterminer la durée pertinente.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les référentiels ne sont pas exhaustifs : ils listent les durées pertinentes pour les traitements les plus fréquents pour ces deux secteurs d’activité.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Aug 2020 16:45:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/referentiel-des-durees-de-conservation-dans-le-domaine-de-la-sante-hors-recherche-referentiel-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Evaluation du service sanitaire des étudiants en santé. Haut Conseil de la santé publique, Premier avis, août 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/evaluation-du-service-sanitaire-des-etudiants-en-sante-haut-conseil-de-la-sante-publique-premier</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le HCSP a été saisi le 30 juillet 2019 pour réaliser l’évaluation du service sanitaire des étudiants en santé (SSES). Ce premier volet de l’évaluation (qui s’étendra sur une période de deux ans) a analysé les modalités de son déploiement sur le territoire national et son articulation avec les politiques et dispositifs de prévention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le SSES a suscité à la rentrée 2019 une forte et rapide mobilisation des universités, écoles et instituts en charge de la formation des futurs professionnels de santé. L’inscription dans les programmes d’une initiation à la pratique d’actions de prévention primaire en équipe interprofessionnelle représente une innovation appréciée des étudiants. Elle nécessite cependant une ingénierie pédagogique complexe dont la mise en œuvre « à moyens constants » représente un élément de fragilité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le HCSP a identifié deux points d’attention particulière : la qualité de la formation des étudiants aux méthodes d’intervention et de communication en prévention et l’articulation du SSES avec les dispositifs de prévention en région, en particulier ceux portés par l’Éducation nationale. Cette articulation est une des conditions de l’impact attendu du SSES sur la prévention et la promotion de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Considérant que le SSES est un dispositif innovant et prometteur, le HCSP formule, à l’issue de cette première évaluation, une série de recommandations pour :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;développer l’interprofessionnalité et la co-construction de la formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;renforcer les capacités de formation des étudiants aux méthodes d’intervention et de communication en prévention&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;faciliter l’articulation du SSES avec les dispositifs existant dans les territoires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Aug 2020 16:42:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/evaluation-du-service-sanitaire-des-etudiants-en-sante-haut-conseil-de-la-sante-publique-premier</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 148)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-148</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Evaluation du service sanitaire des étudiants en santé. Haut Conseil de la santé publique, Premier avis, août 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP a été saisi le 30 juillet 2019 pour réaliser l’évaluation du service sanitaire des étudiants en santé (SSES). Ce premier volet de l’évaluation (qui s’étendra sur une période de deux ans) a analysé les modalités de son déploiement sur le territoire national et son articulation avec les politiques et dispositifs de prévention.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le SSES a suscité à la rentrée 2019 une forte et rapide mobilisation des universités, écoles et instituts en charge de la formation des futurs professionnels de santé. L’inscription dans les programmes d’une initiation à la pratique d’actions de prévention primaire en équipe interprofessionnelle représente une innovation appréciée des étudiants. Elle nécessite cependant une ingénierie pédagogique complexe dont la mise en œuvre « à moyens constants » représente un élément de fragilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP a identifié deux points d’attention particulière : la qualité de la formation des étudiants aux méthodes d’intervention et de communication en prévention et l’articulation du SSES avec les dispositifs de prévention en région, en particulier ceux portés par l’Éducation nationale. Cette articulation est une des conditions de l’impact attendu du SSES sur la prévention et la promotion de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Considérant que le SSES est un dispositif innovant et prometteur, le HCSP formule, à l’issue de cette première évaluation, une série de recommandations pour :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;développer l’interprofessionnalité et la co-construction de la formation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;renforcer les capacités de formation des étudiants aux méthodes d’intervention et de communication en prévention&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;faciliter l’articulation du SSES avec les dispositifs existant dans les territoires.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspa20200618_preavirellvaldusersandestudensan.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel des durées de conservation dans le domaine de la santé hors recherche. CNIL, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel des durées de conservation dans le domaine de la recherche en santé. CNIL, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La gestion du cycle de vie des données et la détermination de leurs durées de conservation constituent une étape indispensable dans la mise en conformité des traitements de données personnelles des organismes publics et privés. A cet effet, la CNIL publie deux référentiels spécifiques aux secteurs de la santé et de la recherche en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils ont pour objectif d’accompagner, de manière opérationnelle, les acteurs dans l’identification et la détermination de la durée pertinente pour les traitements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le premier référentiel vise les traitements de données dans le domaine de la santé – hors recherche (ex : tenue du dossier patient, ordonnancier, vigilances sanitaires, etc.)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le second référentiel vise les traitements de données mis en œuvre à des fins de recherche, d’étude, et d’évaluation dans le domaine de la santé (ex : les recherches interventionnelles, les recherches sur des données déjà collectées, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils sont une aide à la prise de décision en orientant le responsable de traitement vers :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les durées obligatoires du fait de la réglementation en vigueur, et en particulier le Code de la santé publique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les durées recommandées par la CNIL, qui sont des points de repère pour déterminer la durée pertinente.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les référentiels ne sont pas exhaustifs : ils listent les durées pertinentes pour les traitements les plus fréquents pour ces deux secteurs d’activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/referentiel_-_traitements_dans_le_domaine_de_la_sante_hors_recherches.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Référentiel des durées de conservation dans le domaine de la santé hors recherche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/referentiel_-_recherches_dans_le_domaine_de_la_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Référentiel des durées de conservation dans le domaine de la recherche en santé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le financement de la lutte contre les violences faites aux femmes : une priorité politique qui doit passer de la parole aux actes. Sénat/Commission des finances, Rapport d'information n° 602 (2019-2020), juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En application de l'article 57 de la loi organique du 1er août 2001 relative aux lois de finances (LOLF), Arnaud Bazin et Éric Bocquet, rapporteurs spéciaux de la mission « Solidarité, insertion et égalité des chances », ont mené un contrôle budgétaire sur le financement de la lutte contre les violences faites aux femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après avoir pointé, lors du projet de loi de finances pour 2020, les incohérences du milliard d'euros annoncé par le Gouvernement, ils ont souhaité s'intéresser, dans un contexte « post-Grenelle », à la réalité des crédits mobilisés pour la lutte contre les violences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils dressent, dans leur rapport, deux principaux constats :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d'abord celui d'une politique publique budgétairement contrainte, souffrant d'un morcellement des crédits, qui nuit à la lisibilité et à l'efficacité de mesures mises en oeuvre. Les rapporteurs regrettent le décalage constant entre les opérations de communication gouvernementale sur les moyens engagés et la réalité des crédits mis en oeuvre ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;ensuite, celui d'une politique insuffisamment portée et inégalement appliquée sur le territoire. L'administration et les associations, véritables pivots de cette politique, ne sont pas assez outillées, ni dotées pour mener à bien une politique, dont les demandes et les enjeux sont grandissants et qui requiert une capacité d'action interministérielle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de traduire concrètement cette priorité politique que constitue la lutte contre les violences faites aux femmes, sur le plan budgétaire et institutionnel, les Sénateurs émettent deux séries de recommandations :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;rendre les financements plus lisibles et à la hauteur des enjeux : il s'agit de mieux identifier les crédits existants, afin de renforcer la visibilité de cette politique et l'information du Parlement, qui pourrait se traduire notamment par la création d'un fonds interministériel. Il est, par ailleurs, essentiel de maintenir un niveau de financement public satisfaisant aux associations, tout en encourageant le développement des dons et du mécénat ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;sortir du conjoncturel pour du structurel en dotant cette politique publique d'une vraie administration et en renforçant le maillage territorial. Cette refonte de l'architecture institutionnelle, impensée du Grenelle, devrait se traduire, au niveau central, par un renforcement du pilotage interministériel et du suivi de cette politique, avec par exemple la création d'une délégation interministérielle à la lutte contre les violences faites aux femmes. Au niveau local, la coordination des acteurs et le pilotage départemental doivent également être renforcés pour offrir une réponse cohérente aux femmes victimes de violences, sur tout le territoire.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r19-602/r19-6021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r19-602/r19-602-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Se préparer maintenant pour anticiper un retour du virus à l’automne. Conseil scientifique COVID-19, Avis n°8, 27 juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet avis n°8 de stratégie globale du Conseil scientifique a quatre caractéristiques principales :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’inscrit dans la continuité des scénarios et du plan P2R de l’avis 7 du Conseil scientifique : plusieurs des hypothèses émises début juin se voient devenir une réalité en France et à l’étranger&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;A court terme, il s’inscrit dans un contexte français où récemment le virus circule de façon plus active, avec une perte accentuée des mesures de distanciation et des mesures barrières : l’équilibre est fragile et nous pouvons basculer à tout moment dans un scénario moins contrôlé comme en Espagne par exemple.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;A moyen terme, cet avis envisage ce que pourrait être une reprise de la circulation du virus à un haut niveau à l’automne 2020. La réponse à cette probable deuxième vague devra être différente de la réponse à la première vague, car nous disposons d’outils pour y répondre. Elle devra s’appuyer sur un choix politique et sociétal et pas seulement sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, cet avis a pour but d’inciter fortement les autorités à préparer, à anticiper tous les scénarios possibles quelles que soient leurs difficultés. Les décisions devront faire l’objet d’une discussion avec la société civile et une nouvelle politique de communication devra être menée. L’été 2020 est différent de l’été 2019, tant pour les citoyens, que pour les médecins et les spécialistes de santé publique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_conseil_scientifique_27_juillet_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Approche globale du handicap sensibilisation des étudiants en santé - Guide des Établissements et Services Médico-Sociaux accueillants. Réseau de services pour une vie autonome, août 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, près de 500 étudiants en 2ème année de médecine ou maïeutique participent à la seconde édition du projet de sensibilisation au handicap du RSVA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une centaine d’établissements s’est déjà portée volontaire pour constituer un terrain de stage de découverte du milieu médico-social, la semaine du 12 au 16 octobre 2020, et ainsi contribuer à lever les barrières entre les filières sanitaires et médico-sociales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’adresse aux futurs encadrants des étudiants. Il a pour but de leur permettre une pleine compréhension du projet et du contexte dans lequel il s’inscrit.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://rsva.fr/22-formations-rsva-programme-sur-mesure/sensibilisation-des-etudiants-en-sante/#" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conférence des financeurs de la prévention de la perte d’autonomie - Synthèse des rapports d’activité 2018. CNSA, juin 2020 (publié en août 2020)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La troisième édition de la synthèse nationale de l’activité de la conférence des financeurs de la prévention de la perte d’autonomie (CFPPA) confirme la pleine opérationnalité de cette instance, la stabilisation de sa gouvernance et l’amélioration de son fonctionnement. Pour la première fois, en annexe de la synthèse, quatre monographies viennent approfondir des thématiques particulières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2018 est la seconde année complète de fonctionnement pour la plupart des conférences des financeurs – et la première pour les conférences de Guyane et de Saint-Pierre-et-Miquelon. Elle marque la poursuite de leur structuration et de leur montée en compétence : la gouvernance continue de s’étendre à de nouveaux membres, leur fonctionnement est fluide. Les conférences permettent un renforcement effectif de la coopération entre ses membres, favorisant le développement de bonnes pratiques telles que le renforcement de l’évaluation des actions qu’elles pilotent ou l’accompagnement des porteurs de projet, au service notamment d’un meilleur maillage territorial.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2016 et 2018, sur trois années de fonctionnement, les conférences des financeurs de la prévention de la perte d’autonomie ont progressivement réussi à améliorer la coordination des financements de la prévention de la perte d’autonomie. Désormais mieux identifiées, en particulier par les acteurs locaux, elles permettent de rendre plus visibles et plus lisibles les politiques de prévention autour d’une stratégie partagée. Elles financent plus d’actions tout en travaillant à l’amélioration de leur qualité et à leur pertinence pour le territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnsa.fr/sites/default/files/rapport_cfppa_2018_0.zip" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;9 patients sur 10 qui se rendent aux urgences consultent aussi leur médecin de ville. Drees, Études et Résultats, n°1157, août 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de neuf patients sur dix passés par les urgences hospitalières en 2017 ont également consulté un médecin généraliste en ville au cours des 12 mois qui précédaient ce passage. Ces patients pris en charge aux urgences ont un nombre plus élevé de consultations en ville que les autres patients ayant recours dans l’année à un médecin généraliste&amp;nbsp;: 6,0 consultations contre 4,6 par an en moyenne. Les patients qui se rendent aux urgences plusieurs fois par an font également fortement appel à la médecine de ville&amp;nbsp;: ils sont très peu nombreux à ne recourir qu’exclusivement aux urgences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La venue aux urgences s’inscrit parfois dans un épisode de soins plus large du patient. Ainsi, plus d’un patient sur six a consulté un généraliste en ville durant la semaine qui a précédé son passage aux urgences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En outre, les passages aux urgences qui ne se soldent pas par une hospitalisation se traduisent la semaine suivante, dans près d’un cas sur quatre, par une consultation de médecin généraliste et, dans un cas sur dix, par une consultation de médecin spécialiste.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er_1157.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Garantir les soins de proximité grâce à la télémédecine. Resah, août 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comme beaucoup d’autres pays européens, la France est confrontée à un vieillissement de sa population. En janvier 2019, les plus de 75 ans étaient 6,2 millions. Ils seront 6,7 millions en 2025, et près de 8 millions en 2030 selon les projections de l’INSEE. Un des défis de la prochaine décennie sera de garantir l’accès au système de soins à ces personnes âgées, souvent en perte d’autonomie et atteints de pathologies chroniques, tout en maîtrisant les dépenses de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Composante de la télésanté, la télémédecine (téléconsultation et télé-expertise) incarne l’une des solutions capables de proposer la permanence et l’efficacité des soins, même dans un territoire marqué par la désertification médicale, et d’améliorer la prévention et la qualité de vie. L’épidémie du Covid-19 a mis en relief sur le terrain les atouts d’un tel outil dans une situation d’urgence et de crise sanitaire. Utilisée à grande échelle, la télémédecine a permis simultanément de filtrer les personnes atteintes ou non par le virus, et de continuer de prendre en charge à distance des patients souffrant d’autres pathologies, dans le respect du confinement. En limitant les déplacements et en évitant certaines hospitalisations, elle a contribué à éviter l’engorgement des établissements de santé et à réduire le risque de contagion pendant une période cruciale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide fournit aux décideurs les éléments essentiels afin de réfléchir au déploiement d’une solution de télémédecine, élément incontournable du système de santé du 21e siècle, et de la préparer dans les meilleures conditions possibles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.resah.fr/Ressources/FCK/files/Actualit%C3%A9s/Guide-telemedecine_VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Choix méthodologiques pour l'évaluation économique à la HAS – Version 2020. Haute autorité de santé,&amp;nbsp; juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de ses missions, la Haute Autorité de Santé « établit et diffuse des recommandations et avis médico-économiques sur les stratégies de prévention, de soins, de prescription ou de prise en charge les plus efficientes et contribue à leur comparaison ou leur hiérarchisation dans un objectif de santé publique et d'optimisation des dépenses d'assurance maladie » (Article R161-71 du code de la sécurité sociale).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En mobilisant les outils de l’évaluation économique, les analyses et avis de la HAS visent à éclairer la décision publique par l’estimation des coûts et des bénéfices incrémentaux des différents produits, services ou programmes de santé. L’évaluation économique contribue de ce fait à une meilleure allocation des dépenses publiques en matière de santé, ainsi qu’à une plus grande transparence auprès des citoyens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dix ans après que la loi de financement de la sécurité sociale ait confié à la HAS une mission de production d’avis économiques, il était nécessaire d’actualiser le guide méthodologique sur lequel se fonde la HAS pour répondre à cette mission.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La version 2020 du guide méthodologique sur l’évaluation économique à la HAS s’est enrichie de l’expérience de ces dix années. Elle est également l’occasion pour la HAS d’insister sur l’importance d’interpréter ces évaluations souvent perçues comme très techniques. Dans cette perspective, plusieurs recommandations appellent à une réflexion plus étayée sur les objectifs de l’évaluation au moment de sa conception, à un effort constant d’argumentation des choix méthodologiques retenus et, enfin, à une interprétation étoffée des résultats produits. C’est dans cette condition que l’évaluation économique sera utile à la décision.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2020-07/guide_methodologique_evaluation_economique_has_2020_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Harcèlement moral et sexuel dans la fonction publique – Livre blanc. Syndicat National des Directeurs Généraux des Collectivités Territoriales, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le SNDGCT a pris activement part à l’information et à la sensibilisation sur le nouveau dispositif de signalement des actes de violence, de discrimination, de harcèlement et d'agissements sexistes (AVDHAS) dans la fonction publique applicable par décret au 1er mai 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce décret, daté du 13 mars 2020, vient compléter le dispositif de la Loi Sapin 2 relatif aux lanceurs d’alertes qui est déjà applicable depuis 2018.&lt;br /&gt;&#13;
Cet outil, co-rédigé par Signalement.Net et Qualisocial, se compose d'une cinquantaine de pages qui traitent les obligations de l’employeur public suite à l’apparition de ce nouveau décret.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.qualisocial.com/harcelement-dans-la-fonction-publique-acces-au-dossier/?utm_source=signalement.net&amp;amp;utm_medium=affiliate&amp;amp;utm_campaign=harcelementfonctionpublique" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement au Répertoire spécifique des certifications et habilitations (RS), France compétences, Version Août 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Notice d’aide à la modification des fiches enregistrées de droit au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), France compétences, Version Août 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement sur demande au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), France compétences, Version Août 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Notice d’aide au dépôt d’un enregistrement de droit au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), France compétences, Version Août 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France compétences a mis à jour ses notices d’aide au dépôt des demandes d’enregistrement et de modification au RNCP et d’enregistrement au Répertoire spécifique (versions précédentes&amp;nbsp;: décembre 2019).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une nouvelle notice est également proposée&amp;nbsp;: Notice d’aide au dépôt d’un enregistrement de droit au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2019/12/Notice-aide_RS_21082020-.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement au Répertoire spécifique des certifications et habilitations (RS)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2020/07/Notice-daide-%C3%A0-la-modification-des-fiches-enregistr%C3%A9es-de-droit-au-RNCP_21082020-.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Notice d’aide à la modification des fiches enregistrées de droit au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2019/12/Notice_aide_RNCP_21082020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement sur demande au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2020/08/Notice-aide-enregistrement-de-droit-RNCP_21082020-.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Notice d’aide au dépôt d’un enregistrement de droit au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariés et contexte de l’entreprise. Céreq, Céreq Echanges, n° 15, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les travaux présentés dans cet ouvrage collectif, réalisés dans le cadre du premier groupe d’exploitation du Dispositif d’enquêtes couplées sur les formations et les itinéraires des salariés (Defis), éclairent, chacun à sa façon et sous des angles variés, les multiples enjeux de la formation continue. Ils questionnent la formation des salariés en lien avec leurs aspirations et les parcours professionnels. Ils tentent également de mieux comprendre la manière dont les différentes configurations productives et le contexte des entreprises peuvent influencer leurs pratiques de formation, de recrutement et autres modes d’acquisition des compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Conçu comme un lieu d’échanges et de dialogue pluridisciplinaire autour des données Defis, le groupe d’exploitation a réuni des chercheurs issus du Céreq, des universités ou laboratoires CNRS et autres organismes publics. Leurs appartenances disciplinaires sont variées (économie, sociologie, gestion, sciences de l’éducation) et les méthodologies mobilisées associent parfois une approche qualitative à l’analyse des données quantitatives.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2020-07/CECH-15.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quand l'offre de formation de l'Éducation nationale s'adapte aux besoins des territoires. Céreq, Céreq Bref, n° 393, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La question de l'adaptation locale des diplômes aux besoins en compétences des entreprises est au cœur des préoccupations des pouvoirs publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il existe du côté du ministère de l'Éducation nationale deux formes spécifiques d'adaptation locale de l'offre de formation : les formations complémentaires d'initiatives locales (FCIL) et, plus récemment, la «coloration» des diplômes, selon les termes des acteurs territoriaux du système éducatif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une étude du Céreq apporte un éclairage sur ces deux modalités, encore peu développées et trop souvent méconnues du grand public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2020-07/Bref393-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conséquences financières de la réforme de l’apprentissage et de la formation professionnelle. IGAS/IGF, avril 2020 (publié en août 2020)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’action publique en matière de formation professionnelle et d’apprentissage a été profondément transformée par la loi du 5 septembre 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel », qui en a modifié la gouvernance et le financement, sous le pilotage de France Compétences, nouvel établissement public regroupant les attributions jusqu’alors dévolues à plusieurs institutions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après quelques mois de mise en œuvre, il est apparu nécessaire d’approfondir et d’actualiser l’analyse des conséquences financières de cette réforme. Tel était l’objet de la mission confiée, en novembre 2019, par la ministre du travail et le ministre de l’action et des comptes publics à l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et à l’Inspection générale des finances (IGF).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur la base d’une analyse des chiffres et des règles en vigueur, et après avoir rencontré notamment l’ensemble des opérateurs de compétences (OPCO) désormais chargés du financement des contrats d’apprentissage, la mission a proposé un ensemble d’évolutions destinées à assurer, à court et moyen terme, la régulation des dépenses et le financement de celles-ci. Les moyens dont dispose France compétences pour jouer son rôle font aussi l’objet de propositions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il convient de noter que la mission a terminé ses travaux avant le développement de l’épidémie de Coronavirus et de la crise qu’elle a induite ; ses effets sur l’économie et le recours à la formation ou l’apprentissage ne sont donc pas pris en compte dans les chiffrages présentés par ce rapport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2019-111r2-consequences_financieres_reforme_form_pro_apprentissage.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche – Edition 2020. Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance, août 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Publication annuelle de la DEPP&amp;nbsp; et de la SD-SIES, Repères et références statistiques (R.E.R.S.) réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Organisé en dix chapitres et 179 thématiques, R.E.R.S. apporte des éclairages nouveaux en fonction de l’actualité et des derniers résultats d’études.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Edition 2020, qui présente les données statistiques de l'année 2018-2019, s’enrichit en se dotant de nouveaux thèmes. Ainsi, de nouvelles pages sont présentées, notamment sur les enseignements de spécialité en première GT (4.12 et 4.13) et les diplômes à l’issue de la validation des acquis de l’expérience dans l’enseignement supérieur (7.33).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition présente également les résultats des dernières enquêtes et évaluations internationales : les performances des élèves de 15 ans en compréhension de l’écrit mesurées par l’enquête PISA 2018 (7.07), l’évaluation des élèves de quatrième en littératie numérique et pensée informatique selon l’enquête ICILS (7.08), la formation des enseignants dans le premier et le second degré selon l’enquête Talis (8.20 et 8.21).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, de nouvelles informations sont disponibles dans plusieurs pages. C’est ainsi que des données sont présentées sur les nouveaux ensembles universitaires issus de l’ordonnance sur les établissements expérimentaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En outre, dans la mesure du possible, les données sur l’enseignement privé distinguent désormais le privé sous contrat du privé hors contrat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2020/43/5/reperes_et_references_statistiques_2020_1316435.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Aug 2020 15:04:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-148</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Certificat d'instructeur pour l'autonomie des personnes déficientes visuelles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certificat-d-instructeur-pour-l-autonomie-des-personnes-deficientes-visuelles</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2020-1065 du 17 août 2020 met en place le certificat d'instructeur pour l'autonomie des personnes déficientes visuelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le certificat peut être délivré à l'issue d'une formation destinée aux personnes intervenant auprès de personnes déficientes visuelles afin de leur permettre une intervention professionnelle spécifique d'accompagnement et d'aide à l'acquisition et à la restauration de l'autonomie, ou de prévention de la perte d'autonomie en raison d'une déficience visuelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Certificateur&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: ministère chargé des personnes handicapées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Voie d’accès&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: formation initiale ou, en tout ou partie, par la validation des acquis de l'expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Admissibilité&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: être titulaire d’un diplôme ou titre et le cas échéant d'une expérience professionnelle, selon des modalités définies par arrêté du ministre chargé des personnes handicapées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Durée&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: variable en fonction de l'expérience professionnelle et des diplômes possédés par les candidats&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Programme&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: enseignement théorique et formation pratique (dont un stage).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Obtention du certificat&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: épreuves organisées en cours de formation par les établissements de formation (dont le contrôle continu) et une épreuve organisée sous la responsabilité du ministre chargé des personnes handicapées.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 20 Aug 2020 14:49:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certificat-d-instructeur-pour-l-autonomie-des-personnes-deficientes-visuelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Autisme : renforcement des compétences des professionnels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/autisme-renforcement-des-competences-des-professionnels</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2020-1064 du 17 août 2020 définit les modalités de formation et de certification nécessaires à l'obtention des certificats nationaux d'intervention en autisme créées en 2019 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/autisme-creation-de-deux-certificats-nationaux-d-intervention" target="_blank"&gt;article du 18.06.2019&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le but est de renforcer les compétences des professionnels dans le domaine du repérage, de l'orientation et de l'accompagnement des personnes atteintes de troubles du spectre de l'autisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 17 août 2020 fixe les référentiels de compétences, de formation et d'évaluation des certificats nationaux d'intervention en autisme de premier degré et de second degré.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret précise également les modalités d’habilitation des organismes prestataires d'actions concourant au développement des compétences qui délivrent ces certificats au nom de l'Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ceux-ci sont habilités par le groupement national des centres de ressources en autisme (GNCRA) dans le cadre d'appels à candidatures.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les organismes candidats adressent leur demande selon le calendrier établi par le GNCRA (publié sur le site internet) dans le cadre d'appels à candidatures.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'habilitation est délivrée pour trois ans aux organismes qui répondent aux exigences prévues par le cahier des charges établi par le GNCRA (publié sur son site internet), à l'exclusion des centres de ressources en autisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le cahier des charges précise aussi les modalités de contrôle des organismes habilités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les demandes de renouvellement d'habilitation doivent être envoyées au plus tard trois mois avant la date d'expiration de leur habilitation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 19 Aug 2020 14:47:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/autisme-renforcement-des-competences-des-professionnels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes du travail social : mesures transitoires et session exceptionnelle de rattrapage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-du-travail-social-mesures-transitoires-et-session-exceptionnelle-de-rattrapage</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats à la session 2020 aux diplômes d’Etat&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’assistant de service social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’éducateur spécialisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’éducateur de jeunes enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’éducateur technique spécialisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de conseiller en économie sociale familiale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;sont les derniers à présenter ces diplômes sous leur format au niveau 5 de la nomenclature des certifications.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par conséquent, il a été décidé d’organiser, à titre exceptionnel, une session de rattrapage pour ces diplômes en 2020, afin que les derniers candidats aux diplômes avant réingénierie bénéficient d’une possibilité supplémentaire d’achever et de valider leur formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 07 Aug 2020 14:42:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-travail-social-mesures-transitoires-et-session-exceptionnelle-de-rattrapage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale : définition par blocs de compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-de-conseiller-en-economie-sociale-familiale-definition-par-blocs-de-competences</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Arrêté du 31 juillet 2020 définit un nouveau référentiel de compétences structuré par blocs de compétences, qui entre en vigueur à compter du 1er septembre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les huit blocs de compétences sont répartis selon les domaines de compétences suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Domaine de compétences 1&amp;nbsp;: conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Domaine de compétences 2 : intervention sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Domaine de compétences 3 : communication professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Domaine de compétences 4 : dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 06 Aug 2020 14:37:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-conseiller-en-economie-sociale-familiale-definition-par-blocs-de-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations de l'enseignement supérieur : adaptation des modalités d'accès pour la rentrée universitaire 2020-2021 (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-de-l-enseignement-superieur-adaptation-des-modalites-d-acces-pour-la-rentree</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2020-953 du 31 juillet 2020 précise pour la rentrée universitaire 2020-2021 les conditions d'accès des étudiants dans les formations d'enseignement supérieur en l'absence des diplômes requis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants dont l’attestation de réussite au diplôme a été notifiée tardivement ou qui passent leurs examens en septembre en raison du report décidé pour lutter contre l'épidémie de COVID-19, peuvent suivre les activités d'enseignement et de recherche des formations auxquelles ils ont postulé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements d'enseignement supérieur (relevant du ministère) qui ont admis au titre de l'année universitaire 2020-2021 des étudiants qui préparent, au titre de l'année universitaire 2019-2020, un diplôme national, un diplôme d'établissement ou un titre d'ingénieur diplômé non encore obtenu à la date d'entrée en vigueur du décret, inscrivent temporairement ces étudiants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Leur inscription définitive est conditionnée par la présentation de l'attestation de réussite du diplôme préparé à la session 2020 au plus tard le 31 décembre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 03 Aug 2020 14:33:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-de-l-enseignement-superieur-adaptation-des-modalites-d-acces-pour-la-rentree</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cncph_universites.jpg?itok=g9GF37Pj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Etudes de médecine : agrément des maîtres de stage des universités</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-de-medecine-agrement-des-maitres-de-stage-des-universites</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2020-951 du 30 juillet 2020 fixe les conditions de l'agrément des maîtres de stage des universités accueillant des étudiants de deuxième et de troisième cycle des études de médecine en vigueur à compter de la rentrée universitaire 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin d'être agréé, le praticien-maître de stage des universités doit :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Attester avoir suivi une formation à l'accueil, à l'encadrement et à l'évaluation d'un étudiant (auprès de l'université de son choix ou auprès d'un organisme habilité, ODPC).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En 2ème année&amp;nbsp;: Proposer des activités de soins en adéquation avec les objectifs de la formation poursuivie dispensée.&amp;nbsp;En 3ème année&amp;nbsp;: Proposer des activités médicales adaptées à chaque phase de formation, option ou formation spécialisée transversale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier d'un niveau d'encadrement et des moyens pédagogiques mis en œuvre pour assurer la qualité de la formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’agrément est délivré par le directeur de l'UFR de médecine ou de la composante qui assure la formation médicale dont relève l'étudiant quand celui-ci est en 2ème cycle ou par le directeur général de l'ARS pour un étudiant de 3ème cycle. Sa durée ne peut être supérieure à cinq ans.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 03 Aug 2020 14:27:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-de-medecine-agrement-des-maitres-de-stage-des-universites</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Séminaire Directeurs Occitanie </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-directeurs-occitanie</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;séminaire 2020&amp;nbsp;des Directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux&amp;nbsp;Occitanie&amp;nbsp;se tiendra les &lt;strong&gt;17&amp;nbsp;et 18&amp;nbsp;septembre 2020&lt;/strong&gt;.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette année, la&amp;nbsp;forme ainsi que la thématique du séminaire sont&amp;nbsp;entièrement rénovées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il portera sur «&amp;nbsp;Conduire le changement au sein de son établissement en appliquant les principes et méthodes de l’ « appreciative inquiry »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le lieu ainsi que le programme vous ont été communiqués par mail et un carton d'invitation personnalisé est adressé à votre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour toute information complémentaire, merci de me contacter.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/carton_dinvitation_seminaire_directeurs.jpg?itok=jjBJOGOj"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 20 Aug 2020 16:41:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/seminaire-directeurs-occitanie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>FAE AAH : adaptation des modalités d'organisation et de validation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/fae-aah-adaptation-des-modalites-d-organisation-et-de-validation</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Arrêté du 22 juillet 2020 adapte la durée totale de la formation et la durée du stage pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, la durée totale de la formation d'adaptation à l'emploi des attachés d'administration hospitalière (et des personnels détachés dans le corps des attachés d'administration hospitalière) peut être comprise &lt;strong&gt;entre dix et douze semaines &lt;/strong&gt;(au lieu de minimum douze semaines).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Stage&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A titre exceptionnel, au titre de l'année 2020, la durée du stage pratique de mise en situation professionnelle est d'&lt;strong&gt;au moins trois semaines&lt;/strong&gt; (au lieu de quatre).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jul 2020 10:32:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/fae-aah-adaptation-des-modalites-d-organisation-et-de-validation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations de santé : adaptation des modalités de délivrance des diplômes (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-de-sante-adaptation-des-modalites-de-delivrance-des-diplomes-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 2 juillet 2020 définit les aménagements exceptionnels et dérogatoires concernant les modalités d'évaluation des enseignements des formations de santé et les modalités de délivrance des diplômes liés à certaines de ces formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les universités qui mettent en œuvre ces dérogations apportent les adaptations nécessaires à leur mise en œuvre dans le respect du principe d'égalité de traitement des candidats. Les mesures d'adaptation doivent être portées à la connaissance des candidats par tout moyen dans un délai qui ne peut être inférieur à deux semaines avant le début des épreuves.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Stages d'initiation aux soins&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Diplôme de formation générale en sciences médicales et diplôme de formation générale en sciences odontologiques&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les universités qui n'ont pas pu organiser le stage d'initiation aux soins au cours de l'année universitaire 2019-2020 organisent, pour chacune des formations concernées, la réalisation de ce stage l'année universitaire suivante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque l'absence de validation d'un stage pour les étudiants inscrits au titre de l'année universitaire 2019-2020 compromet l'admission en année supérieure au sein d'un même cycle ou la délivrance du diplôme de formation générale de la formation concernée, l'admission en année supérieure ou la délivrance du diplôme est accordée sous réserve de la validation du stage avant la fin de l'année universitaire 2020-2021. Dans ce cas, l'université organise le stage au cours de l'année universitaire 2020-2021 au profit de ces étudiants.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La durée du stage d'initiation aux soins effectué au titre de l'année universitaire 2019-2020 peut être réduite à trois semaines par les universités qui le souhaitent.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Attestation de formation aux gestes et soins d'urgence (AFGSU)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Diplôme de formation générale en sciences médicales et premier et du deuxième cycle des études médicales&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Diplôme de formation générale en sciences pharmaceutiques et diplôme d'Etat de docteur en pharmacie&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Diplôme de formation générale en sciences odontologiques et diplôme d'Etat de docteur en chirurgie dentaire&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les universités qui n'ont pas pu organiser la formation permettant l'acquisition de l’AFGSU au cours de l'année universitaire 2019-2020 organisent la réalisation de cette formation l'année universitaire suivante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans ce cas&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le diplôme de formation générale ou le diplôme de formation approfondie sont délivrés aux étudiants concernés qui ont validé l'ensemble des unités d'enseignement permettant d'acquérir le nombre de crédits européens correspondant à la formation dans laquelle ils sont inscrits au titre de l'année universitaire 2019-2020, sans avoir obtenu l’AFGSU.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La formation permettant l'acquisition de l’AFGSU est organisée au profit des étudiants en première année du cycle de formation suivant et doit être validée par ces étudiants avant la fin de l'année universitaire 2020-2021. L'obtention de cette attestation est requise pour la validation du diplôme de formation approfondie, pour les étudiants inscrits en première année du deuxième cycle à la rentrée universitaire 2020, et pour la délivrance du diplôme d'Etat de docteur, pour les étudiants inscrits en première année du troisième cycle à la rentrée universitaire 2020.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Certificat de synthèse pharmaceutique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Diplôme d'Etat de docteur en pharmacie&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au titre de l'année universitaire 2019-2020 uniquement, pour les universités qui en font le choix, les épreuves orales, en vue de l'obtention du certificat de synthèse pharmaceutique, peuvent, le cas échéant, être remplacées par des épreuves écrites.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Participation aux services de soins dans la validation des enseignements&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les étudiants inscrits, au titre de l'année universitaire 2019-2020, en premier ou en deuxième cycle d'études en sciences médicales, pharmaceutiques, odontologiques ou maïeutiques et en troisième cycle court d'études pharmaceutiques ou odontologiques, la participation aux services de soins peut être prise en compte dans la validation d'une unité d'enseignement ou d'un des stages qui conduisent à la délivrance du diplôme préparé par ces étudiants, selon des modalités fixées par les instances de l'université après avis du conseil de l'unité de formation et de recherche concerné.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jul 2020 10:17:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-de-sante-adaptation-des-modalites-de-delivrance-des-diplomes-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ségur de la santé : accord sur les carrières, métiers et rémunérations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/segur-de-la-sante-accord-sur-les-carrieres-metiers-et-remunerations</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Jean Castex, Premier ministre, et Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé, ont signé le 13 juillet 2020 à l’hôtel de Matignon les accords du Ségur de la santé avec les organisations syndicales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ces&amp;nbsp;accords, issus des travaux du Ségur de la santé animé par Nicole Notat (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-segur-de-la-sante" target="_blank"&gt;article du 25.05.2020&lt;/a&gt;), allouent 8,2 milliards d’euros afin de revaloriser la rémunération des sages-femmes, personnels non médicaux des établissements de santé et des EHPAD, des internes et étudiants en santé, ainsi que des praticiens qui font le choix de l’hôpital public.&lt;br /&gt;&#13;
Fruit d’un dialogue social entre le ministre des Solidarités et de la Santé et les organisations syndicales représentatives des professions paramédicales, des médecins, des étudiants et des internes en médecine ainsi que la Fédération Hospitalière de France, ces accords ont été signés par une majorité d’organisations syndicales représentant d’une part, les professions non médicales (FO, CFDT, UNSA), et d’autre part les professions médicales (INPH, SNAM-HP, CMH).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ils ont vocation à améliorer la rémunération et le quotidien de 1,8 million de professionnels, parmi lesquels de nombreuses professions très largement féminines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accords sur la fonction publique hospitalière&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7,6 milliards d’euros par an pour &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Revaloriser les métiers du service public de santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Poser les bases d’une véritable politique de gestion de carrière et des compétences.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Donner plus de marge de manœuvre aux professionnels et aux établissements pour améliorer le quotidien de tous et accélérer les transformations.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des financements supplémentaires qui viendront renforcer l’ONDAM.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cela se traduit par&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;183€ nets par mois supplémentaires pour tous les professionnels non médicaux au sein des établissements de santé et EHPAD, publics et privés non lucratifs (+160€ nets/mois pour le secteur privé lucratif), soit 1,5 million de professionnels.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;35€ nets par mois en moyenne de rémunération supplémentaire pour les personnels au contact des patients : aides-soignants, corps infirmiers, filières rééducation et médicotechnique grâce à la revalorisation de leurs grilles de rémunération.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une prime d’engagement collectif portée à 100€ nets par mois pour renforcer les projets d’équipe d’amélioration de la qualité des soins et valoriser l’engagement collectif.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer les organisations du temps de travail par davantage de marges de manœuvre aux acteurs de terrain et de financements dédiés pour développer des accords locaux et des projets pilotes et mieux rémunérer les heures supplémentaires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;15 000 recrutements pour soutenir l’emploi hospitalier, pourvoir les emplois vacants et mieux assurer les besoins en recrutement et les remplacements.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développer la négociation et promouvoir le dialogue social dans les établissements.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accords sur les praticiens hospitaliers de l’hôpital public&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;450 millions d’euros par an pour&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des carrières et des rémunérations réévaluées pour 100 000 médecins afin de rendre à l’hôpital public son attractivité.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Créer une véritable politique de gestion des carrières et des compétences pour les médecins.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développer un lien fluide entre ville et hôpital.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cela se traduit par&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La suppression des trois premiers échelons en début de carrière et la création de trois échelons en fin de carrière des médecins pour conserver les talents à l’hôpital public.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’indemnité de service public exclusif revalorisée à 1 010 € bruts par mois pour tous les médecins qui ont fait le choix de l’hôpital public.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Permettre aux médecins d’exercer aussi bien à l’hôpital qu’en ville pour diversifier les modes d’exercice.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développer et accompagner les parcours professionnels avec la mise en place d’entretiens professionnels et la reconnaissance des activités non cliniques comme la recherche.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Simplifier l’accès à la formation et au développement professionnel continu (DPC).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Résultats de concertations avec les internes et les étudiants des filières médicales et paramédicales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;200 millions d’euros par an pour&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Revaloriser les indemnités des internes et des étudiants en santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Diversifier la formation en favorisant les stages en médecine de ville.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mieux intégrer les internes et les étudiants dans les politiques de qualité de vie au travail.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour les 30 000 internes&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Revalorisation des émoluments de base de +5% à +10%.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Revalorisation de +25% des gardes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour les 34 000 étudiants des filières médicales &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Revalorisation des émoluments de base (+130€ en 4e année, +69€ en 5e année, +109€ en 6e année).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Création d’une indemnité forfaitaire d’hébergement de 150€ pour les stages en zone sous-dense.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour les 106 000 étudiants paramédicaux&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Harmonisation et revalorisation de 20% des indemnités de stage de 4 formations paramédicales (infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, manipulateurs d’électroradiologie médicale et ergothérapeutes).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces accords constituent la première étape des conclusions du Ségur de la santé.&amp;nbsp;Ils seront complétés par des décisions sur le système de santé couvrant l’ensemble des quatre piliers du Ségur&amp;nbsp;:&amp;nbsp;transformer les métiers et revaloriser ceux qui soignent&amp;nbsp;; définir une nouvelle politique&amp;nbsp;de l’investissement et du financement au service des soins&amp;nbsp;;&amp;nbsp;simplifier les organisations et le quotidien&amp;nbsp;des équipes&amp;nbsp;;&amp;nbsp;fédérer les acteurs de la santé dans les territoires au service des usagers (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/segur-de-la-sante-recommandations-ministere-des-solidarites-et-de-la-sante-juillet-2020" target="_blank"&gt;Ségur de la santé - Recommandations. Ministère des Solidarités et de la Santé, juillet 2020&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 20 Jul 2020 17:24:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/segur-de-la-sante-accord-sur-les-carrieres-metiers-et-remunerations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ségur de la santé - Recommandations. Ministère des Solidarités et de la Santé, juillet 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/segur-de-la-sante-recommandations-ministere-des-solidarites-et-de-la-sante-juillet-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Lancée fin mai 2020, cette concertation de six semaines portait sur différents sujets comme la revalorisation des carrières, l’organisation des soins dans les territoires, l’investissement, le numérique en santé, la gouvernance et l’inclusion des soignants aux prises de décision, la lutte contre les inégalités de santé, la psychiatrie, la recherche, mais aussi la santé des personnes âgées et des personnes handicapées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conclusions, présentées le 21 juillet 2020 dans le rapport final remis par Nicole Notat à Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé, constituent les bases d’un plan d’action construit autour de 4 "piliers" :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;transformer les métiers et revaloriser ceux qui soignent&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;définir une nouvelle politique d’investissement et de financement au service des soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;simplifier les organisations et le quotidien des équipes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;fédérer les acteurs de la santé dans les territoires au service des usagers.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Ségur de la santé s’est appuyé sur de nombreuses contributions provenant d’acteurs du système de santé, de la consultation numérique des professionnels de santé et médico-sociaux, et de retours d’expérience territoriaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jul 2020 17:09:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/segur-de-la-sante-recommandations-ministere-des-solidarites-et-de-la-sante-juillet-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 147)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-147</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Ségur de la santé - Recommandations. Ministère des Solidarités et de la Santé, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lancée fin mai 2020, cette concertation de six semaines portait sur différents sujets comme la revalorisation des carrières, l’organisation des soins dans les territoires, l’investissement, le numérique en santé, la gouvernance et l’inclusion des soignants aux prises de décision, la lutte contre les inégalités de santé, la psychiatrie, la recherche, mais aussi la santé des personnes âgées et des personnes handicapées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les conclusions, présentées le 21 juillet 2020 dans le rapport final remis par Nicole Notat à Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé, constituent les bases d’un plan d’action construit autour de 4 "piliers" :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;transformer les métiers et revaloriser ceux qui soignent&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;définir une nouvelle politique d’investissement et de financement au service des soins&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;simplifier les organisations et le quotidien des équipes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;fédérer les acteurs de la santé dans les territoires au service des usagers.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Ségur de la santé s’est appuyé sur de nombreuses contributions provenant d’acteurs du système de santé, de la consultation numérique des professionnels de santé et médico-sociaux, et de retours d’expérience territoriaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/recommandations_mission_notat_-_segur_de_la_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/resultats_de_la_consultation_en_ligne_des_professionnels_-_segur_de_la_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les résultats de la consultation en ligne des professionnels&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les établissements de santé. Drees, Panoramas de la Drees, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières, dont le nombre continue de diminuer, s’adaptent et modifient en profondeur leur offre de soins, par le biais notamment du développement de l’hospitalisation à temps partiel ou de l’hospitalisation à domicile.&lt;br /&gt;&#13;
Dans son édition 2020, Les établissements de santé détaillent, pour l’année 2018, les capacités d’accueil et l’activité des hôpitaux et cliniques, le parcours des patients par disciplines, les caractéristiques du personnel rémunéré (médical et non médical) ou encore les équipements techniques et leur répartition sur le territoire. Les indicateurs mis à disposition par la Haute Autorité de santé (HAS) pour évaluer la qualité des soins et la sécurité des patients sont présentés de façon synthétique. Enfin, des éléments de cadrage permettent d’apprécier l’évolution de la santé économique et financière du secteur, et celle de son contexte juridique et réglementaire.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/es2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/2020_infographie_etablissements_de_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les chiffres clés&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’attractivité des formations et des métiers d’AS et d’EJE. Défi métiers/Conseil régional d’Ile-de-France, rapport d’études, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du suivi du Schéma régional des formations sanitaires et sociales, la Direction des formations sanitaires et sociales de la Région Île-De-France a copiloté, le 17 juin 2020, avec l’ARS et la DRJSCS le lancement d’une grande réflexion autour de la question de l’attractivité de ces formations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Région Ile-de-France a fait appel à Défi métiers pour explorer les données disponibles afin d’ouvrir des pistes de réflexion sur ce sujet. Il s’agissait en particulier de mettre en évidence les évolutions du nombre de candidats aux concours dans les différentes filières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour faire suite à ce travail, et répondre à des inquiétudes spécifiques émanant de différents acteurs (départements, branches professionnelles) concernant des difficultés de recrutement sur les métiers d’EJE et d’AS, la Direction des formations sanitaires et sociales souhaitait avoir des éléments d’approfondissements qualitatifs concernant l’attractivité des formations menant à ces métiers : les motivations des élèves, les choix d’insertion professionnelle, leurs ressentis par rapport aux formations et aux métiers.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/docs/rapports-etudes/attractivite_tome_1_as_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Tome 1 Les Aides-soignants (AS)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/docs/rapports-etudes/attractivite_tome_2_eje_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Tome 2 Les Educateurs de jeunes enfants (EJE)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Déconfinés mais toujours isolés ? La lutte contre l’isolement, c’est tout le temps ! 36 propositions et pistes pour une politique pérenne de lutte contre l’isolement des personnes âgées. Ministère des Solidarités et de la Santé, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par lettre de mission du 24 mars 2020, Olivier Véran a confié à Jérôme Guedj, ancien Président du conseil départemental de l’Essonne, la mission « d’identifier les leviers qui sont aujourd’hui à la main des pouvoirs publics, des acteurs de terrain et de la société civile pour combattre l’isolement des personnes fragiles – c’est-à-dire, nos aînés et les personnes en situation de handicap - pour le temps de crise mais aussi pour la période qui suivra ». Il lui demandait également « de proposer et de coordonner un dispositif opérationnel de mobilisation ».&lt;br /&gt;&#13;
Depuis son lancement, la mission a produit quatre rapports d’étape formulant des recommandations.&lt;br /&gt;&#13;
Ce dernier rapport s’inscrit dans la droite lignée des recommandations émises dans ces différentes contributions et les prolonge. Il s’appuie sur les nombreux échanges, entretiens et contributions conduits et reçus par la mission et les enseignements tirés à son terme, mais aussi sur les précédents rapports ayant trait aux questions du grand âge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au sortir de la crise et à l’aube de la réforme “Grand âge et autonomie”, le rapport dessine les six grands axes, déclinés en 36 propositions et pistes, d’une politique pérenne de lutte contre l’isolement des personnes âgées :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les attentes et des besoins des personnes âgées elles-mêmes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le rôle essentiel des proches aidants&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le soutien aux professionnels de l’âge&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’engagement bénévole et l’implication des acteurs associatifs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un ensemblier de proximité au niveau local&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un portage national.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_final_mission_jg_16.07.2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Objectifs de Développement Durable en santé - Une stratégie de santé durable et responsable dans le respect du référentiel HAS V2020. C2DS/Primum Non Nocere, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ONU a écrit une feuille de route mondiale d’un développement durable structuré en 17 objectifs (ODD). Dans ce cadre, le Comité pour le développement durable en santé (C2DS) et Primum Non Nocere émettent des propositions pour le secteur de la santé dans le respect du référentiel 2020 de la HAS et des plans nationaux existants.&lt;br /&gt;&#13;
Ces propositions sont le fruit d’une décennie d’accompagnement sur le terrain d’établissements sanitaires et médico-sociaux, elles reprennent celles du livre vert édité en 2017 et les idées émises par les 2 500 professionnels de santé sondés.&lt;br /&gt;&#13;
Dans ce sondage réalisé en avril 2020, 90 % des professionnels de santé déclaraient vouloir un changement : ils souhaitent des établissements exemplaires au regard de la gestion des déchets, des transports, de la consommation d’énergie, de la qualité de vie au travail, etc.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.c2ds.eu/wp-content/uploads/2020/07/propositions-segur-web.pdf?utm_source=mailpoet&amp;amp;utm_medium=email&amp;amp;utm_campaign=agir-avec-le-c2ds-votre-idd-sante-durable-r-n-attend-que-vous_174" target="_blank"&gt;Consulter les propositions&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Covid-19 : pour un « après » soutenable - Synthèse des contributions. France Stratégie, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France Stratégie publie la synthèse des 448 contributions reçues pour un « après » soutenable. Économie, écologie, modèle social, numérique, rôle de l’État... : le livret cartographie des consensus et des dissensus et recense les propositions remarquables.&lt;br /&gt;&#13;
Du 1er avril au 31 mai 2020, entre confinement et déconfinement, France Stratégie a ouvert un espace contributif afin de recueillir des idées pour « l’après ». Un horizon ? Les soutenabilités dans toutes leurs dimensions. Autour de 7 axes de questionnement, les contributeurs ont été invités à formuler un diagnostic articulé au contexte de la crise sanitaire, économique et sociale, et tourné vers l’avenir. Comment ne pas rééditer les erreurs du passé ? Comment instruire les grandes questions qui se posent en sortie de crise, et articuler l’urgence de la reprise et les défis de long terme ?&lt;br /&gt;&#13;
448 contributions, venues de toutes les régions de France, la moitié portant sur plusieurs axes, et dont plus de la moitié comprenaient un document joint, sont aujourd’hui publiées sur notre site Internet. Dans un livret, France Stratégie en présente les grandes lignes : les enjeux principaux évoqués par les contributeurs, les points de consensus entre eux, mais aussi ce qui fait débat, entre la divergence d’analyse et le clivage d’orientation. Les propositions les plus originales, celles qui illustrent le mieux les desseins pour « l’après », sont elles aussi mise en avant pour chacun des axes.&lt;br /&gt;&#13;
Mais ce qui frappe le plus, ce sont les traits communs à tous les enjeux de réflexion. Qu’on parle de numérique, de modèle social, du rôle de l’État, des experts et des citoyens, de notre rapport au vivant, on observe quelques grandes tendances.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/seminaire_soutenabilite_-_covid-19_-_contributions_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Perspectives d’usages du tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social. Anap, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le tableau de bord de la performance est une plateforme d’information précieuse qui peut être exploitée par toutes les parties prenantes au dialogue de gestion et au pilotage de l’offre médico-sociale. Elle permet de partager des indicateurs communs, d’objectiver des situations, d’améliorer la connaissance du secteur pour renforcer le pilotage interne des structures et de faciliter le dialogue de gestion avec les autorités de tarification et de contrôle (contractualisation, mutualisation, transformation de l’offre, etc.).&lt;br /&gt;&#13;
La publication « Perspectives d’usages du tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social » et les outils associés apportent des pistes en matière d’utilisation des indicateurs. Les retours d’expériences permettent d’observer sur le terrain les types d’utilisation et les leviers qui permettraient de renforcer l’appropriation du tableau de bord MS. Et en complément, les études exploratoires répondent à des problématiques concrètes de gestion.&lt;br /&gt;&#13;
L’objectif est d’aider les acteurs du médico-social à mieux comprendre l’utilisation des indicateurs pour :&lt;br /&gt;&#13;
Bien préparer la saisie des données dans le tableau de bord MS, obligatoire depuis 2019.&lt;br /&gt;&#13;
Renforcer l’utilisation des indicateurs et des restitutions afin de faciliter le dialogue de gestion et le pilotage interne, mais aussi améliorer la connaissance de l’offre sur le territoire.&lt;br /&gt;&#13;
Cet ouvrage s’adresse à l’ensemble des responsables en établissements et services médico-sociaux, aux organismes gestionnaires ainsi qu’aux professionnels en Agence régionale de santé et Conseils départementaux qui utilisent des indicateurs dans le cadre de leur activité.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="http://ressources.anap.fr/pilotage/publication/export/2736/1" target="_blank"&gt;Consulter la publication&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Handicaps et emploi - Rapport thématique 2019-2020. IGAS, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment favoriser l’emploi des personnes en situation de handicap ? Les politiques publiques déployées à cette fin depuis des décennies ont-elles fait leurs preuves et répondent-elles aux besoins et aspirations de ces personnes ? Aux besoins des employeurs ? Avons-nous seulement une idée claire de ces besoins, du nombre de personnes concernées et de la nature de leur handicap ? Que peuvent nous apprendre les voies empruntées par d’autres pays, en recherche, comme la France, d’une société plus inclusive, donc d’un monde du travail plus inclusif ?&lt;br /&gt;&#13;
Alors que la population active avance en âge, que la prévalence des maladies chroniques y augmente, que l’activité professionnelle est elle-même à l’origine d’une partie importante, de mieux en mieux reconnue, des situations de handicap, l’IGAS a souhaité reprendre ces questionnements.&lt;br /&gt;&#13;
Elle s’est appuyée sur une quinzaine de missions réalisées au cours des dernières années à l’intersection des enjeux d’emploi et d’accompagnement du handicap, mais aussi sur des travaux complémentaires inédits. Plus de 2 200 entretiens, témoignages et histoires de vies, recueillis dans 36 départements, que complète l’examen des approches en vigueur dans d’autres pays comme l’Allemagne et la Suède, avec une attention particulière accordée à l’expérience des personnes concernées.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport propose ainsi trois scénarios possibles d’évolution à long terme du modèle français de soutien à l’emploi des personnes handicapées, afin de mieux répondre aux défis futurs et de prévenir, chaque fois que possible, la rupture de la relation de travail dans des situations de plus grande vulnérabilité.&lt;br /&gt;&#13;
Ce rapport thématique 2019-2020 est destiné au Président de la République, au Gouvernement, au Parlement, et à l’ensemble des acteurs et citoyens impliqués dans ces actions ou tout simplement sensibles à ces enjeux.&lt;br /&gt;&#13;
Il a été conçu dans un format numérique qui se prête à différents niveaux de lecture. Le rapport de base est ainsi accompagné de « ressources » incluant un ensemble de références complémentaires (témoignages, statistiques, textes juridiques, bibliographies…) ; une navigation permet d’aller de manière fluide d’un élément à un autre :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les icônes jaunes, en marge du texte, renvoient à des ressources par un clic ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les mots soulignés en pointillés font apparaître des ‘infos bulles’ apportant des précisions ou renvoyant vers les sites internet utiles.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une version est accessible aux personnes non-voyantes ou malvoyantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_igas-2020-handicapsetemploi_interactif.pdf " target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/synthese_igas-2020-handicapsetemploi-hd.pdf " target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/docx/rapport_igas-2020-handicapsetemploi-word_accessible.docx" target="_blank"&gt;La synthèse et le rapport (format Word - accessible aux personnes non-voyantes ou malvoyantes)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La mise en œuvre de la Convention relative aux droits des personnes handicapées (CIDPH). Défenseur des droits, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ratifiés par la France, en 2010, la Convention des Nations-Unies relative aux droits des personnes handicapées (CIDPH) et le Protocole facultatif s’y rapportant sont entrés en vigueur, dans le droit national, le 20 mars de cette même année.&lt;br /&gt;&#13;
En ratifiant la Convention, l’État s’est engagé à « garantir et à promouvoir le plein exercice de tous les droits de l’homme et de toutes les libertés fondamentales de toutes les personnes handicapées sans discrimination d’aucune sorte fondée sur le handicap » et à prendre toutes les mesures appropriées pour mettre en œuvre, de manière effective, les droits reconnus par la Convention.&lt;br /&gt;&#13;
En sa qualité de mécanisme indépendant, au titre de l’article 33.2 de la Convention, le Défenseur des droits assure, en lien avec les personnes handicapées et les associations qui les représentent, une mission de protection, de promotion et de suivi de l’application de la Convention.&lt;br /&gt;&#13;
Dix ans après l’entrée en vigueur de la CIDPH en France, le Défenseur des droits publie son premier rapport d’appréciation de la mise en œuvre de la Convention, avec pour objectif de répondre aux questions suivantes : Qu’en est-il du respect par l’État de ses engagements internationaux ?&lt;br /&gt;&#13;
Qu’en est-il de l’effectivité des droits consacrés par la Convention ? Pour le Défenseur des droits, le bilan est contrasté car, si de nombreux progrès ont été réalisés ces dernières années, d’importantes lacunes subsistent dans la mise en œuvre effective des principes et droits reconnus par la Convention. Et, de ce point vue, il apparaît que la France n’a pas encore pleinement pris en considération le changement de modèle qu’elle induit, comme le démontre le présent rapport.&lt;br /&gt;&#13;
Ce rapport du Défenseur des droits s’inscrit dans la perspective de l’examen de la France par le Comité des droits des personnes handicapées des Nations-Unies. Initialement prévu pour septembre 2020, cet examen a été reporté sine die en raison de la crise sanitaire liée à la Covid 19. Ce report, bien que légitime, est particulièrement regrettable en ce qu’il vient s’ajouter au retard conséquent pris par la France pour déposer son rapport initial sur la mise en œuvre de la CIDPH. Ce n’est, en effet, qu’en 2016, soit avec quatre ans de retard, que l’État a remis son rapport au Nations-Unies. C’est pourquoi le Défenseur des droits a décidé, sans plus attendre, de faire connaître ses constats et de formuler des recommandations pour une mise en œuvre effective des droits reconnus par la Convention.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/rap-cidph-num-02.07.20_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les personnes handicapées sont plus souvent victimes de violences physiques, sexuelles et verbales. Drees, Études et Résultats, n°1156, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2011 et 2018, les personnes identifiées comme handicapées dans l’enquête Cadre de vie et sécurité déclarent plus souvent que le reste de la population avoir été victimes de violences physiques, sexuelles et verbales au cours des deux années précédant leur interrogation. 7,3 % ont subi des violences physiques et/ou sexuelles, autant ont été exposées à des menaces, et 15,4 % à des injures. L’écart entre les personnes handicapées et le reste de la population est plus important parmi les femmes que parmi les hommes.&lt;br /&gt;&#13;
Les personnes handicapées font également plus souvent état de violences ayant causé des dommages physiques ou psychologiques importants.&lt;br /&gt;&#13;
Les victimes en situation de handicap sont deux fois plus souvent agressées chez elles ou à proximité de leur domicile et connaissent plus fréquemment leur agresseur. Un quart des victimes handicapées se sont déplacées au commissariat ou à la gendarmerie après avoir subi une atteinte contre un cinquième des personnes non handicapées, et deux tiers d’entre elles ont porté plainte. D’après les données enregistrées par les forces de sécurité, près de la moitié des personnes en situation de handicap qui portent plainte le font pour des faits de violence physique ou sexuelle.&lt;br /&gt;&#13;
Enfin, le sentiment d’insécurité dans le quartier ou au domicile est plus fortement ressenti par les personnes handicapées, qu’elles aient ou non subi une infraction.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1156.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Télésanté « post Covid-19 » en France 10 préconisations pour accélérer la télésanté. Société Française de Santé Digitale, Position paper, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La téléconsultation (TLC) a connu un essor pour le moins spectaculaire ces derniers mois, en lien avec l’épidémie de coronavirus. L’état d’urgence sanitaire a en effet immédiatement impliqué un remaniement réglementaire important du parcours coordonné avec TLC. De nombreux freins à cette pratique ont été levés pour un grand nombre de professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette crise a apporté la démonstration de l’appropriation forte par les professionnels de santé de ces pratiques à distance. La TLC a été essentiellement pratiquée dans le cadre d’une orientation des patients atteints de la Covid-19, le suivi à distance (TLC et télésoin) des pathologies chroniques reste toutefois à construire !&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
La SFSD propose donc 10 préconisations pour répondre à la problématique et au défi suivant : comment accompagner au mieux les pratiques de télésanté pour un parcours de santé et de soins de qualité pour le patient, l’usager et les professionnels de santé ?&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://sfsd-umd.fr/wp-content/uploads/2020/07/Position-Paper-SFSD-10-pre%CC%81conisations-pour-la-te%CC%81le%CC%81sante-juillet-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Santé publique France - Rapport annuel 2019. Réseau national de santé publique, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport annuel présente les temps forts de l’année 2019 et met en lumière l’ensemble des champs d’expertise de l’agence.&lt;br /&gt;&#13;
Il a été rédigé antérieurement à la pandémie de la Covid-19. À noter : certains éléments de programmation seront sans doute amenés à évoluer.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.santepubliquefrance.fr/content/download/271656/2693737" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’activité 2019. Drees, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie son rapport d’activité 2019 présentant les principaux faits marquants, analyses et chiffres clés de l’année dans le champ de la santé et du social.&lt;br /&gt;&#13;
Il comprend&amp;nbsp;une description des contributions de la DREES aux travaux préparatoires des réformes ou au suivi et à l’évaluation des politiques publiques. Un focus sur la préparation d’enquêtes et d’opérations statistiques innovantes mettent en perspective les travaux en cours.&lt;br /&gt;&#13;
Un aperçu des publications diffusées en 2019 par la DREES complète ce rapport, illustrant l’étendue et la diversité des sujets traités.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_d_activite_2019.pdf " target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Transformation de la fonction recrutement - Panorama des bonnes pratiques, méthodes et outils. DGAFP, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En vue d’alimenter la réflexion et d’élaborer un plan interministériel de transformation de la fonction recrutement, la DGAFP a réalisé une étude de prospective interministérielle et de comparaison avec les pratiques du secteur privé en France, en Europe et à l’international, qui a donné lieu à la réalisation d’un panorama des pratiques inspirantes en matière de transformation de la fonction recrutement et de sa professionnalisation. Il accompagne la mise en œuvre des dispositions de la loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique en matière de recrutement, ainsi que du décret du 19 décembre 2019 relatif à la procédure pour pourvoir les emplois permanents de la fonction publique ouverts aux agents contractuels.&lt;br /&gt;&#13;
Ce travail transversal d’envergure a été mené en 2019 par le bureau de la prospective et de la professionnalisation RH, de l’expertise européenne et internationale, avec l’appui de trois ministères pilotes (les ministères économiques et financiers, le ministère des Armées et le ministère de la Culture), les PFRH et les bureaux métiers de la DGAFP. Il fournit également de la matière inspirante dans le cadre des travaux&amp;nbsp; sur le recrutement. L’amélioration du processus de recrutement dans la fonction publique fait en effet partie des priorités de l’action gouvernementale, comme l’a indiqué l’instruction du Premier ministre du 3 octobre 2019 qui identifie ce chantier comme un "objet de la vie quotidienne" (OVQ) des Français nécessitant un engagement politique et opérationnel important.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/carrieres_et_parcours_professionnel/echanges-public-prive/Guide_Transformation_Fonction_Recrutement_WEB.pdf " target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de l’achat public - Maîtriser le risque de corruption dans le cycle de l’achat public. Agence française anticorruption/Direction des achats de l’État, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le poids des marchés publics au sein de l’économie fait de la probité de l’ensemble des acteurs de l’achat public un sujet de préoccupation majeur.&lt;br /&gt;&#13;
Fondement d’une société de confiance, la lutte contre la corruption participe à la fois à la moralisation de la vie publique et à l’intégrité de la vie économique. La loi du 9 décembre 2016 relative à la transparence, à la lutte contre la corruption et à la modernisation de la vie économique répond à cette exigence de transparence et d’exemplarité en portant la législation française au niveau des meilleurs standards européens et internationaux en matière de lutte contre la corruption.&lt;br /&gt;&#13;
Résultant de la collaboration entre la Direction des achats de l’État et l’Agence française anticorruption, ce guide pratique sur la maîtrise du risque de corruption dans le cycle de l’achat public a également bénéficié de l’expertise d’un groupe de travail composé de professionnels de l’achat et de la déontologie.&lt;br /&gt;&#13;
Il a pour ambition d’accompagner les acteurs publics dans l’élaboration, la mise en œuvre et le déploiement d’un dispositif de prévention de la corruption. Tout en rappelant les réflexes à adopter face aux situations à risques, il invite également l’ensemble des acteurs de l’achat public à se mobiliser pour décliner un référentiel anticorruption adapté à leur structure et ainsi créer les conditions favorables à des relations équilibrées avec leurs partenaires économiques.&lt;br /&gt;&#13;
En cela il n’est donc pas un guide de l’interdit en matière d’achat public mais au contraire un outil essentiel à la professionnalisation et à la performance de l’achat public.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.economie.gouv.fr/files/files/directions_services/dae/doc/Guide_maitrise_risque_corruption.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Premier rapport d'activité de la Haute-fonctionnaire à l'égalité femmes-hommes - Juin 2018 – 2020. Ministère de la Justice, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nommée haute fonctionnaire à l'égalité entre les femmes et les hommes par Nicole Belloubet, ministre de la Justice, le 1er juin 2018, Isabelle Rome présente les actions réalisées depuis deux ans, orientées autour de deux axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la promotion de l'égalité entre les sexes au ministère de la Justice&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la lutte contre les violences faites aux femmes.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.justice.gouv.fr/art_pix/EF-H_Rapport_d-activite_Web_200605_V1.pdf " target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Place de l’Emploi Public - Guide candidat. DGAFP, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide, à l’attention des candidats à des postes dans la fonction publique, est un mode d’emploi pour s'approprier le site Place de l’emploi public, ex Bourse interministérielle de l’emploi public (BIEP).&lt;br /&gt;&#13;
Un descriptif de chaque fonctionnalisé est proposé : rechercher une offre, analyser et sélectionner des offres, postuler à une offre, créer un espace candidat et mettre en place une alerte.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Place_emploi_public/DGAFP-PEP_Guide_Candidat_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les nouveaux apprentis dans la fonction publique en 2019. DGAFP, Stats rapides, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, la fonction publique a enregistré 14 305 nouveaux contrats d’apprentissage, soit une baisse de 3 % par rapport à 2018.&lt;br /&gt;&#13;
La fonction publique territoriale est le principal recruteur des nouveaux apprentis de la fonction publique avec 60 % des entrées en apprentissage en 2019 (+2 points), suivie par la fonction publique de l’État (35 % des entrées, -3 points) et la fonction publique hospitalière (6 % des entrées, +1 point).&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/stats-rapides/Stats_Rapides_Apprentis_FP_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les actifs français et la reconversion professionnelle après le déconfinement. BVA pour VISIPLUS academy, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, 48% des actifs ont déjà envisagé, initié ou réalisé une reconversion professionnelle.&lt;br /&gt;&#13;
La crise du Covid-19 a-t-elle eu un impact sur les projets professionnels des actifs ? Quelles sont les principales motivations pour changer de voie professionnelle ? Quels sont les freins empêchant le passage à l’action ?&lt;br /&gt;&#13;
Voici une partie des questions auxquelles nous avons tenté de répondre à travers notre enquête sur « les actifs français et la reconversion professionnelle », réalisée en ligne du 19 au 25 juin 2020 avec l’institut BVA auprès d’un échantillon représentatif de 1000 actifs.&lt;br /&gt;&#13;
Cette enquête analyse les pratiques des actifs français en matière de reconversion professionnelle qu’ils soient déjà passés à l’action, en cours de reconversion ou en plein réflexion. Dans ce contexte post-confinement, l’enquête souligne également l’impact de la crise sanitaire du covid-19 sur leurs vies professionnelles et leurs projets de changements.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://academy.visiplus.com/enquete-actifs-et-reconversion-pro# " target="_blank"&gt;Consulter les résultats de l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation à distance et crise sanitaire - Quelles pratiques à destination des personnes en situation de handicap ? Agefiph, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 16 mars 2020, le Ministère du Travail a mis à disposition des CFA et des organismes de formation des outils et des contenus pédagogiques à distance permettant de garantir la continuité de l'activité de formation alors que la crise sanitaire conduisait au confinement et à l’interruption de formation en présentiel.&lt;br /&gt;&#13;
Une transformation digitale accélérée de l’offre de formation auprès des organismes de formation et des CFA s’est ainsi opérée, provoquant un changement des pratiques professionnelles et des organisations. Serait-elle mise en place ? à titre temporaire ou durable ?&lt;br /&gt;&#13;
Le Ministère du travail a réalisé une enquête sur l’usage et la pratique de ces outils et ressources pédagogiques . En complément et en articulation avec les services de l’Etat, l’Agefiph a lancé un questionnaire national en ligne à destination des organismes de formation et CFA avec pour objectif d’apporter un regard quantitatif et qualitatif sur : La connaissance et les usages des outils techniques et des ressources pédagogiques par les organismes de formation et les CFA, L’identification des principaux freins pour les personnes en situation de handicap, Les conditions de déploiement de la formation à distance pour cette cible.&lt;br /&gt;&#13;
Par ailleurs, l’enquête a permis de recueillir de nombreux témoignages et de cas concrets.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.agefiph.fr/sites/default/files/medias/fichiers/2020-07/Agefiph_Observatoire__Synth%C3%A8se%20enqu%C3%AAte%20FOAD.pdf " target="_blank"&gt;Consulter les résultats de l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conséquences du COVID-19 sur l’activité des prestataires de formation. Centre Inffo, 10 juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Durant le confinement et le déconfinement, plus de 180 textes ont été publiés au Journal officiel (au 20 mai 2020), dont 6 lois, 44 ordonnances, 65 décrets et 70 arrêtés.&lt;br /&gt;&#13;
Afin de permettre aux prestataires de formation d’accéder rapidement aux contenus de cette réglementation Covid-19, Centre Inffo a complété l’édition 2020 des Fiches pratiques du droit de la formation par un chapitre 40, enrichie de mises à jour.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=22715" target="_blank"&gt;Consulter le chapitre 40&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information sur les « métiers du lien ». Assemblée Nationale/Commission des Affaires Économiques, n° 3126, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport de la mission d'information sur les « métiers du lien » s’intéresse à quatre métiers qui tissent du lien entre les personnes, et ce « du berceau à la tombe » : assistante maternelle, accompagnante d’enfant en situation de handicap, animatrice périscolaire et auxiliaire de vie sociale, et plus spécifiquement sur les personnes qui exercent ces métiers, très largement occupés par des femmes.&lt;br /&gt;&#13;
L’objectif de la mission était de tenter d’expliquer pourquoi ces métiers, si essentiels pour notre société, sont fortement précarisés et peu reconnus.&lt;br /&gt;&#13;
La mission&amp;nbsp; s'est donc intéressée à la construction historique de ces métiers, aux différentes politiques publiques qui les ont structurés (ou déstructurés) ainsi qu'à la manière de constituer, demain, un espace de qualification par l'attribution d'un statut et la revalorisation de l'image et de l'identité de ces métiers.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
La mission émet 43 propositions, dont : la hausse des rémunérations, la revalorisation des grilles salariales, la prise en compte de l’ensemble du temps de travail effectué, la modification de l’organisation du travail afin de garantir des temps pleins, avec du collectif, des moments d’échanges, de formation, une relation entre la salariée et la personne aidée, souvent purement interpersonnelle, davantage en équipe, des statuts protecteurs, des perspectives de carrière, l’accès à la formation continue – que les rapporteurs privilégient par rapport à l’instauration de barrières à l’entrée.&lt;br /&gt;&#13;
Le présent rapport préconise, par exemple, l’instauration d’une formation qualifiante pour toutes les salariées (qui serait, bien sûr, spécifique à chaque métier), dans un délai d’un an après leur prise de fonction.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cion-eco/l15b3126_rapport-information.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’apprentissage pour adultes. Cedefop, Note d’information, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'apprentissage pour les adultes est l'une des solutions politiques pour répondre au besoin de soutenir les adultes désireux de se former, tout en élargissant la base de compétences de la population active à travers l'Europe.&lt;br /&gt;&#13;
Selon les estimations du Cedefop, il y a environ 128 millions d'adultes susceptibles de se perfectionner ou de se recycler dans l'Union européenne.&lt;br /&gt;&#13;
Les États membres de l'UE ont décidé d'ouvrir l'apprentissage aux adultes en supprimant les limites d'âge et en les assouplissant.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.cedefop.europa.eu/files/9147_fr.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’accès des salariés à la formation professionnelle continue : où sont les inégalités entre les femmes et les hommes ? Dares, Document d’études, n° 237, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’accès à la formation professionnelle continue est inégalitaire, plus fréquent pour les plus diplômés, les salariés du secteur public et des entreprises de grande taille. Qu’en est-il des différences entre les femmes et les hommes ?&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Etonnamment, la dimension sexuée de la formation est peu analysée en France, alors que la formation est un des leviers de l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes.&lt;br /&gt;&#13;
À partir de l’enquête Formation et qualification professionnelle menée par l’Insee en 2014/2015, la présente étude s’attache à rechercher les caractéristiques des salariés qui sont liées aux différences d’accès à la formation entre les femmes et les hommes.&lt;br /&gt;&#13;
En particulier, deux axes sont examinés : d’une part, les caractéristiques des postes occupés ; d’autre part, la situation familiale, spécifiquement les premiers mois suivant la naissance d’un enfant. Pour identifier et mesurer les inégalités entre femmes et hommes, les effets de composition de la population sont contrôlés par des analyses de type « toutes choses égales par ailleurs ».&lt;br /&gt;&#13;
L’analyse se démarque également de la plupart des approches usuelles sur l’accès à la formation en considérant cet accès sur une période de cinq années, 2010 à 2015.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_de_inegalites_formation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation professionnelle continue&amp;nbsp;: une autre facette des inégalités femmes-hommes&amp;nbsp;? Dares, Dares analyses, n° 021, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2010 et 2015, six travailleurs sur dix ont suivi une formation dans le cadre de la formation professionnelle continue, un peu plus souvent les hommes que les femmes. Les taux de formation des femmes et des hommes sont proches, car les femmes travaillent davantage que les hommes dans des secteurs où l’accès à la formation est élevé (administration publique, enseignement, santé, etc.). De fait, à caractéristiques d’emploi identiques, les femmes se forment moins fréquemment que les hommes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les écarts entre femmes et hommes sont particulièrement importants parmi les non-diplômés, les employés et les ouvriers. La période qui suit la naissance d’un enfant est également une période peu propice aux formations pour les femmes. Par ailleurs, les femmes, qui ont un temps de travail plus faible que les hommes en moyenne, se forment plus fréquemment en dehors de leur temps de travail habituel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_formation_professionnelle_continue_inegalites_femmes_hommes-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariés et contexte de l’entreprise. Céreq, Céreq échanges, n°15, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les travaux présentés dans cet ouvrage collectif, réalisés dans le cadre du premier groupe d’exploitation du Dispositif d’enquêtes couplées sur les formations et les itinéraires des salariés (Défis), éclairent, chacun à sa façon et sous des angles variés, les multiples enjeux de la formation continue.&lt;br /&gt;&#13;
Ils questionnent la formation des salariés en lien avec leurs aspirations et les parcours professionnels. Ils tentent également de mieux comprendre la manière dont les différentes configurations productives et le contexte des entreprises peuvent influencer leurs pratiques de formation, de recrutement et autres modes d’acquisition des compétences.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.cereq.fr/formation-continue-et-parcours-professionnels-entre-aspirations-des-salaries-et-contexte-de" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Stratégie européenne en matière de compétences en faveur de la compétitivité durable, de l'équité sociale et de la résilience. Commission européenne, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La stratégie européenne en matière de compétences en faveur de la compétitivité durable, de l'équité sociale et de la résilience fixe des objectifs quantitatifs ambitieux en matière de perfectionnement (amélioration des compétences existantes) et de reconversion (formation à de nouvelles compétences) à atteindre au cours des 5 prochaines années.&lt;br /&gt;&#13;
Ses 12 actions mettent l'accent sur des compétences pour des emplois en établissant des partenariats avec les États membres, les entreprises et les partenaires sociaux afin d'œuvrer au changement ensemble, en donnant aux citoyens les moyens de s'engager dans l'apprentissage tout au long de la vie et en utilisant le budget de l'Union comme catalyseur pour libérer les investissements publics et privés dans les compétences des personnes.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://ec.europa.eu/commission/presscorner/api/files/document/print/fr/ip_20_1196/IP_20_1196_FR.pdf " target="_blank"&gt;Consulter la stratégie&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/fr/qanda_20_1197" target="_blank"&gt;Consulter la Faq&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;DigComp at Work - EU’s digital competence framework in action on the labour market: a selection of case studies&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;DigComp at Work - Implementation Guide. Commission européenne, juillet 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport et le guide de mise en œuvre qui l'accompagne (publié séparément) soutiennent les parties prenantes dans la mise en œuvre du cadre européen de compétences numériques (DigComp) dans des contextes d'employabilité et d'emploi à travers l'analyse et le partage de 9 pratiques inspirantes existantes et des ressources associées des implémentations de DigComp.&lt;br /&gt;&#13;
La liste d'exemples fournie dans l'annexe du rapport n'est pas exhaustive et vise à illustrer le large éventail de pratiques de mise en œuvre de DigComp.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/JRC120376/digcomp_at_work_090720.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/JRC120645/digcomp_at_work_impl_guide_300620.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jul 2020 15:49:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-147</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les établissements de santé - Edition 2020. Drees, Panoramas de la Drees, juillet 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2020-drees-panoramas-de-la-drees-juillet-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2018, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières, dont le nombre continue de diminuer, s’adaptent et modifient en profondeur leur offre de soins, par le biais notamment du développement de l’hospitalisation à temps partiel ou de l’hospitalisation à domicile.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans son édition 2020, Les établissements de santé détaillent, pour l’année 2018, les capacités d’accueil et l’activité des hôpitaux et cliniques, le parcours des patients par disciplines, les caractéristiques du personnel rémunéré (médical et non médical) ou encore les équipements techniques et leur répartition sur le territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les indicateurs mis à disposition par la Haute Autorité de santé (HAS) pour évaluer la qualité des soins et la sécurité des patients sont présentés de façon synthétique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, des éléments de cadrage permettent d’apprécier l’évolution de la santé économique et financière du secteur, et celle de son contexte juridique et réglementaire.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jul 2020 16:20:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2020-drees-panoramas-de-la-drees-juillet-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Déconfinés mais toujours isolés ? La lutte contre l’isolement, c’est tout le temps ! 36 propositions et pistes pour une politique pérenne de lutte contre l’isolement des personnes âgées. Ministère des Solidarités et de la Santé, juillet 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/deconfines-mais-toujours-isoles-la-lutte-contre-l-isolement-c-est-tout-le-temps-36-propositions-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Par lettre de mission du 24 mars 2020, Olivier Véran a confié à Jérôme Guedj, ancien Président du conseil départemental de l’Essonne, la mission « d’identifier les leviers qui sont aujourd’hui à la main des pouvoirs publics, des acteurs de terrain et de la société civile pour combattre l’isolement des personnes fragiles – c’est-à-dire, nos aînés et les personnes en situation de handicap - pour le temps de crise mais aussi pour la période qui suivra ». Il lui demandait également « de proposer et de coordonner un dispositif opérationnel de mobilisation ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis son lancement, la mission a produit quatre rapports d’étape formulant des recommandations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce dernier rapport s’inscrit dans la droite lignée des recommandations émises dans ces différentes contributions et les prolonge. Il s’appuie sur les nombreux échanges, entretiens et contributions conduits et reçus par la mission et les enseignements tirés à son terme, mais aussi sur les précédents rapports ayant trait aux questions du grand âge.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au sortir de la crise et à l’aube de la réforme “Grand âge et autonomie”, le rapport dessine les six grands axes, déclinés en 36 propositions et pistes, d’une politique pérenne de lutte contre l’isolement des personnes âgées&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les attentes et des besoins des personnes âgées elles-mêmes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le rôle essentiel des proches aidants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le soutien aux professionnels de l’âge&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’engagement bénévole et l’implication des acteurs associatifs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un ensemblier de proximité au niveau local&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un portage national.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jul 2020 15:47:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/deconfines-mais-toujours-isoles-la-lutte-contre-l-isolement-c-est-tout-le-temps-36-propositions-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’attractivité des formations et des métiers d’AS et d’EJE. Défi métiers/Conseil régional d’Ile-de-France, rapport d’études, juillet 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-attractivite-des-formations-et-des-metiers-d-et-d-eje-defi-metiersconseil-regional-d-ile-de-france</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du suivi du Schéma régional des formations sanitaires et sociales, la Direction des formations sanitaires et sociales de la Région Île-De-France a copiloté, le 17 juin 2020, avec l’ARS et la DRJSCS le lancement d’une grande réflexion autour de la question de l’attractivité de ces formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Région Ile-de-France a fait appel à Défi métiers pour explorer les données disponibles afin d’ouvrir des pistes de réflexion sur ce sujet. Il s’agissait en particulier de mettre en évidence les évolutions du nombre de candidats aux concours dans les différentes filières.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour faire suite à ce travail, et répondre à des inquiétudes spécifiques émanant de différents acteurs (départements, branches professionnelles) concernant des difficultés de recrutement sur les métiers d’EJE et d’AS, la Direction des formations sanitaires et sociales souhaitait avoir des éléments d’approfondissements qualitatifs concernant l’attractivité des formations menant à ces métiers : les motivations des élèves, les choix d’insertion professionnelle, leurs ressentis par rapport aux formations et aux métiers.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jul 2020 15:44:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-attractivite-des-formations-et-des-metiers-d-et-d-eje-defi-metiersconseil-regional-d-ile-de-france</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé : modalités d'examen des demandes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reconnaissance-des-qualifications-professionnelles-dans-le-domaine-de-la-sante-modalites-d-examen</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2020-932 du 29 juillet 2020 précise les modalités d'examen des demandes de reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces conditions s’adressent aux professionnels de santé ressortissants des États membres de l’Union européenne (UE) ou parties à l'accord sur l'Espace économique européen.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret détermine le délai dans lequel le candidat est informé des éléments manquants à son dossier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il supprime la prorogation du délai d'expertise dans le cadre de la reconnaissance mutuelle des qualifications des professionnels de santé relevant du régime de reconnaissance automatique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, il précise les conditions et modalités de vérification préalable des qualifications professionnelles des prestataires de service pour l'ensemble des professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret est pris pour l'application de l'ordonnance n° 2017-50 du 19 janvier 2017 relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé et, à ce titre, pour la transposition de la directive 2005/36/CE du Parlement européen et du Conseil du 7 septembre 2005 relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles, modifiée par la directive 2013/55/UE du Parlement européen et du Conseil du 20 novembre 2013 et du règlement d'exécution (UE) 2015/983 de la Commission du 24 juin 2015.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jul 2020 11:29:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reconnaissance-des-qualifications-professionnelles-dans-le-domaine-de-la-sante-modalites-d-examen</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/carton_dinvitation_seminaire_directeurs.jpg?itok=rYiob76S" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé : conditions et modalités d'application</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reconnaissance-des-qualifications-professionnelles-dans-le-domaine-de-la-sante-conditions-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2017-1520 du 2 novembre 2017 précise les conditions et les modalités d'application des dispositifs de reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé issues de la directive 2013/55/UE du Parlement européen et du Conseil du 20 novembre 2013, en ce qui concerne notamment la carte professionnelle européenne, le mécanisme d'alerte et l'accès partiel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces conditions s’adressent aux professionnels de santé ressortissants des États membres de l’Union européenne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret est pris pour l'application de l'ordonnance n° 2017-50 du 19 janvier 2017 relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé et, à ce titre, pour la transposition de la directive 2005/36/CE du Parlement européen et du Conseil du 7 septembre 2005 relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles, modifiée par la directive 2013/55/UE du Parlement européen et du Conseil du 20 novembre 2013 et du règlement d'exécution (UE) 2015/983 de la Commission du 24 juin 2015.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La directive de 2013 a créé trois nouveaux dispositifs pour les professions réglementées : le mécanisme d’alerte, la carte professionnelle et l’accès partiel (possibilité pour un professionnel d’un pays de l’Union européenne d’exercer dans un autre pays une partie seulement des actes relevant d’une profession de ce pays).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret précise les modalités d’application de ces trois dispositifs pour les professions médicales et paramédicales.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 06 Nov 2017 10:54:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reconnaissance-des-qualifications-professionnelles-dans-le-domaine-de-la-sante-conditions-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation Conseil en Evolution Professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/formation-conseil-en-evolution-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le conseil en évolution professionnelle permet aux agents de la FPH de bénéficier d’un accompagnement personnalisé afin d'élaborer son projet professionnel et d'identifier les différentes actions à mettre en œuvre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette mission, dans la FPH, est assurée par les établissements ainsi que par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de professionnaliser les conseillers sur cette mission, l’ANFH propose un dispositif modulaire. (cf documents utiles). Le module 1 A est un prérequis des modules suivants.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-cep_3.png?itok=Ya6Xn4Dr"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Dec 2019 21:04:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/formation-conseil-en-evolution-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-cep_3.png?itok=JmmfOra5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 98)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-98</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour l'avenir de la santé : de la grande consultation aux propositions [Livre blanc]. Ordre des médecins, janvier 2016&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Ordre des médecins présente 10 propositions opérationnelles en réponse aux nombreux dysfonctionnements de notre système de santé, tant pour les patients que pour les médecins et les autres professionnels de santé. Ces propositions sont le résultat de la grande consultation engagée par l’Ordre des médecins avec tous les acteurs du système de santé et de multiples rencontres avec les professionnels sur le terrain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces 10 propositions ont pour objectif d’alimenter le débat public et les programmes politiques des prochaines échéances électorales dans la perspective d’aboutir à la construction d’une réforme de santé ample et partagée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/cnom_lb_grande_consultation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Perspectives d'organisation territoriale pour le nouvel Institut de santé publique. BURSTIN Anne, DAUDE Marie, Inspection générale des affaires sociales (IGAS), janvier 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'IGAS a été chargée d'une mission d'évaluation des Cellules interrégionales d'épidémiologie (CIRE) et de proposition d'évolution. Il s'agissait d'évaluer le dispositif actuel, co-piloté par l'Institut de Veille sanitaire (InVS) et les agences régionales de santé (ARS), ses forces et faiblesses, notamment au regard du positionnement des CIRE vis-à-vis des ARS et de leurs missions, et de faire des propositions de réorganisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La lettre de mission adressée à l'IGAS avait toutefois élargi le champ d'investigation de la mission, puisqu'elle évoquait la création du nouvel Institut de santé publique (devenu Agence nationale de santé publique), résultant de la fusion de l'Institut de veille sanitaire (InVS), autorité scientifique des CIRE, de l'Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (INPES) et de l'Etablissement de préparation et de réponse aux urgences sanitaires (EPRUS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La lettre de mission évoquait aussi la question de son organisation territoriale, au-delà donc des seules missions de veille et d'alerte, et du seul champ des CIRE. Le présent rapport concerne l'organisation territoriale de la nouvelle agence. Un autre rapport présente le bilan et les propositions de la mission concernant les CIRE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/164000026.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’organisation du travail à l’épreuve des risques psychosociaux. DARES Analyses, n° 004, janvier 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les risques psychosociaux auxquels sont exposés certains salariés sont susceptibles de dégrader leur santé physique et mentale. L’enquête Sumer de 2010 permet de repérer les situations de travail qui accroissent ces risques, comme la tension au travail (job strain) ou le manque de reconnaissance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les salariés qui exercent des fonctions d’exécutants sont davantage exposés aux risques psychosociaux que les autres. Le&amp;nbsp;job strain&amp;nbsp;concerne plus les femmes en raison d’une plus faible autonomie dans le travail et de marges de manœuvre réduites. Les hommes qui exercent des fonctions occupées majoritairement par des femmes sont plus touchés par le manque de reconnaissance de leur travail. La fonction publique hospitalière s’avère particulièrement concernée par les risques psychosociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les modes d’organisation du travail, comme les contraintes de rythme, influencent le risque d’exposition aux facteurs psychosociaux. Ces derniers sont fortement liés à l’impossibilité de faire correctement son travail par manque d’information, de coopération et de moyens. Travailler en contact direct avec le public est en revanche un facteur protecteur, à condition qu’il n’y ait pas de tension avec le public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les salariés les plus exposés au&amp;nbsp;job strain&amp;nbsp;ou au manque de reconnaissance se déclarent en moins bonne santé que les autres et sont plus souvent concernés par des symptômes dépressifs et anxieux. Les risques psychosociaux augmentent aussi le risque d’accident du travail et d’absentéisme, notamment pour les hommes qui déclarent un manque de reconnaissance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2016-004v2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Loi de modernisation de notre système de santé. L'essentiel de la loi pour les hospitaliers en 32 fiches. CNEH, Actualités JuriSanté, n°86, janvier 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce numéro spécial décrypte la loi, sous la forme de 32 fiches, pour permettre aux acteurs hospitaliers d’aller à l’essentiel sur l’ensemble des thématiques contenues dans cette loi et notamment :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’organisation du système de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les GHT&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le GCS, les plateaux mutualisés d’imagerie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le fonctionnement des hôpitaux&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les ressources humaines&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les droits des patients&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les ordonnances à venir.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://asp-indus.secure-zone.net/v2/1322/1789/4375/Echos-JuriSant%C3%A9-86.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Faire de la France un modèle pour l’accès à l’innovation des dispositifs médicaux. JALMA, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’APIDIM et le SNITEM ont confié au cabinet JALMA la réalisation d’une étude inédite analysant les modèles de voies d’accès au marché de cinq pays européens (Angleterre, Allemagne, Espagne, Italie, Pays-Bas), identifiant les stratégies transposables au système français et dressant six recommandations centrales pour :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Libérer l’accès à l’innovation,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Faciliter la diffusion des Dispositifs Médicaux innovants,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Améliorer les échanges entre les différents acteurs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette étude intitulée a été présentée lors d’un colloque organisé au Palais du Luxembourg le 5 février 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’étude fait apparaître de nombreux freins qui retardent voire empêchent l’accès au marché des dispositifs médicaux innovants en France. Ces difficultés d’accès aux innovations pénalisent tous les acteurs concernés et en premier lieu les patients, pour qui ces délais représentent une perte de chance importante. On peut noter que les processus d’accès à la prise en charge sont plus longs que la moyenne européenne, que la collaboration et la communication sont insuffisantes entre les acteurs du système. De plus, les innovations ne sont pas assez valorisées en raison des difficultés d’accès au marché.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.snitem.fr/sites/default/files/snitem-apidim_recommandations-2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur la politique vaccinale. HUREL Sandrine, Ministère des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes, janvier 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport vise à préciser les suites à donner à l'avis du Haut conseil de santé publique (HCSP) de septembre 2014 concernant la vaccination sur les principes de l'obligation vaccinale et de la levée des obstacles financiers à la vaccination.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il décrit différents scénarios relatifs à la levée ou au maintien d'obligations vaccinales et présente notamment les impacts organisationnels et financiers liés aux différentes options.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/164000033.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT) : former mieux, prélever moins. Cour des comptes, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CNFPT est un établissement public chargé de la formation professionnelle des agents de la fonction publique territoriale. Doté d’un conseil d’administration paritaire, il est présent sur la quasi-totalité du territoire national. Il emploie 2 392 personnes qui se répartissent entre le siège, 29 délégations régionales, 64 antennes départementales et cinq instituts. Son budget de fonctionnement, de 400 M€ en 2014, est principalement alimenté par les collectivités, grâce à un prélèvement de 1 % sur la masse salariale des 1,9 million d’agents territoriaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La gestion du CNFPT a fait l’objet d’une insertion au rapport public de février 2011. La Cour notait que l’adaptation des activités de l’établissement aux missions (formation, préparation aux concours, organisation du recrutement et de la formation des administrateurs, observatoire de l’emploi territorial) avait été tardive, malgré une grande aisance financière, et que persistaient de graves anomalies de gestion. La Cour formulait des recommandations allant de la nécessité de rénover l’offre de formation à celle de perfectionner les outils de gestion, d’améliorer la politique de ressources humaines et de mieux maîtriser certaines dépenses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, la Cour recommandait de réduire le plafond légal du taux de la cotisation afin de diminuer les excédents du CNFPT et d’alléger corrélativement la charge des collectivités cotisantes. Quelques mois plus tard, le Parlement a réduit en juillet 2011 de 1 % à 0,9 %, pour 2012 et 2013, le taux maximum de la cotisation obligatoire à la charge des collectivités territoriales, puis est revenu sur sa décision, ramenant alors le taux à 1 % pour 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est dans ce contexte que la Cour a procédé à un nouveau contrôle de l’établissement. Celui-ci lui a permis de constater que l’établissement avait amélioré son activité de formation, d’un point de vue quantitatif comme qualitatif, même si ces efforts devaient être poursuivis. La très large autonomie dont il dispose ne l’incite pas à prendre toutes les mesures d’économies possibles. Ce nouveau contrôle conduit donc la Cour à proposer une réforme de son statut, de son financement et de son pilotage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/content/download/89532/2121397/version/1/file/13-centre-national-fonction-publique-territoriale-RPA2016-Tome-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les cadres de certifications en Europe (Le temps de la maturité). Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop), Note d’Information, janvier 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un peu partout en Europe, les cadres nationaux de certifications (CNC) arrivent à maturité: après une phase initiale de conception et d’adoption formelle, ils deviennent de plus en plus opérationnels. Promoteurs du principe des acquis de l’apprentissage, ces outils prévus au départ pour décrire les systèmes de certifications se transforment dans certains pays en leviers pour les réformer et les moderniser.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’exception de ceux de la France, de l’Irlande et du Royaume-Uni, les CNC en Europe sont récents; ils sont le fruit d’un développement opéré ces dix dernières années sous l’impulsion de la recommandation de 2008 établissant le cadre européen des certifications (CEC). L’impact futur de ces nouveaux cadres dépend de leur capacité à changer la vie des utilisateurs, qu’il s’agisse des apprenants, des parents, des prestataires d’enseignement et de formation, des employeurs ou autres. Les avancées réalisées en 2015 (1) nous fournissent de premières indications sur le rôle que ces cadres pourraient être amenés à jouer. [Intro]&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cedefop.europa.eu/files/9109_fr.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plan de relance de l'apprentissage : l'accompagnement des apprentis pour une sécurisation des parcours. Inspection générale des affaires sociales; Inspection générale de l'éducation nationale; Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, juin 2015 (remis en février 2016)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'IGAS, l'IGAENR et l'IGEN ont été saisies d'une mission portant sur l'accompagnement des apprentis pour une sécurisation des parcours, dans le cadre du plan de relance de l'apprentissage présenté par le Gouvernement en juillet 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La lettre de mission demandait d'identifier et d'évaluer des pratiques professionnelles de lutte contre les ruptures des contrats d'apprentissage et de sécurisation des parcours mises en œuvre au niveau régional.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après une analyse de la politique de l'apprentissage (périmètre, acteurs, données et évaluation), la mission présente un ensemble de dispositifs permettant d'accompagner les parcours des apprentis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle émet des propositions visant à favoriser la capitalisation et l'évaluation des dispositifs de sécurisation des parcours des apprentis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/164000095.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Enquête « Achat de formation : pratiques 2015 ». Centre Inffo/GARF, 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la quatrième année consécutive depuis 2011, Centre Inffo a conduit et réalisé auprès des entreprises publiques et privées une enquête sur leurs pratiques d’achat de formation. L’enquête « Achat de formation : pratiques 2015 » a été réalisée avec le soutien du GARF.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Premières tendances des entreprises en matière d’achat de formation depuis la mise en œuvre de la loi du 5 mars 2014, exigences et priorités des acheteurs de formation , critères de sélection des prestataires, nature et profil des actions de formation développées par les entreprises, recommandations aux organismes de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.centre-inffo.fr/formulaire_telechargement/" target="_blank"&gt;Consulter l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;MOOC français : l’heure des choix. France Stratégie, Note d’analyse, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En une poignée d’années, les MOOC ou Massive Open Online Courses - ces cours en accès libre sur internet - ont connu un développement exponentiel. On en comptait une dizaine en 2011, ils sont plus de 4 000 aujourd’hui. Les plateformes numériques qui les accueillent, dont le nombre ne cesse d’augmenter, sont publiques ou privées, elles peuvent viser ou non un but lucratif. Les plus connues ont pour nom Coursera, edX ou Udacity aux États-Unis, FutureLearn au Royaume-Uni et Iversity en Allemagne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2013, la France a engagé un rattrapage avec la création de la plateforme FUN - France Université numérique - sous l’égide du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. FUN héberge aujourd’hui plus de 140 MOOC, suivis par plus de 500 000 inscrits en France et à l’étranger.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutefois, son catalogue est presque exclusivement alimenté par des établissements français et surtout son modèle économique - sur fonds publics et à but non lucratif - contraste avec les modèles qui se développent à l’étranger. Les plateformes étrangères ont fait le choix de diversifier leurs modalités de financement et leur offre - qu’il s’agisse de l’origine géographique des partenaires universitaires, des méthodes pédagogiques ou de l’adaptation aux besoins de nouveaux usagers, notamment les entreprises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La plateforme française FUN doit adopter une stratégie de développement visant une plus forte diversification de son offre en ligne et une plus grande ouverture à de nouveaux usages - en particulier de monétisation et de certification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/na40_mooc_finale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;MOOC, l’âge de maturité ? Modèles économiques et évolutions pédagogiques. France Stratégie, Document de travail, 2016/01, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis quelques années, les MOOC – Massive Open Online Courses, cours en ligne en libre accès sur internet – se sont développés de manière exponentielle : d’une dizaine en 2011, ils sont passés à 4 000 en 2015. Les plateformes qui les accueillent, dont le nombre ne cesse d’augmenter, sont diverses, elles peuvent être publiques ou privées, viser ou non un but lucratif. Parmi les plus connues, on trouve les plateformes américaines Coursera, edX, Udacity, au Royaume-Uni FutureLearn, et en Allemagne Iversity.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, la plateforme FUN (France Université numérique) créée en 2013 héberge aujourd’hui plus de 140 MOOC, suivis par plus de 500 000 inscrits en France et à l’étranger. Les MOOC sont une facette des transformations qu’expérimente l’écosystème d’enseignement supérieur à l’heure de la révolution numérique : les pratiques d’enseignement et de recherche, les modes de gouvernance tout autant que l’expérience étudiante sont affectés par les nouvelles technologies. On assiste moins à une révolution des pratiques qu’à une recomposition diffuse des usages d’enseignement et d’apprentissage. Les pouvoirs publics doivent accompagner les acteurs de l’enseignement supérieur dans cette transformation afin que tous tirent profit des nombreuses innovations pédagogiques et organisationnelles que recèlent ces changements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document de travail est un complément d’une note d’analyse proposant quatre axes stratégiques de développement des MOOC dans le cadre de l’agenda numérique dans l’enseignement supérieur. Il se concentre sur la diversité des plateformes de MOOC du point de vue de leurs statuts et de leurs modèles économiques et pédagogiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/dt_mooc_03022016_final.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 10:42:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-98</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cartographie_0_1.jpg?itok=BxHJfbN_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>CARTOGRAPHIE DES METIERS : depuis fin juin, chaque établissement est en possession de ses propres résultats</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cartographie-des-metiers-depuis-fin-juin-chaque-etablissement-est-en-possession-de-ses-propres</guid>
      <description>&lt;p&gt;Suite aux webinaires du mois de juin vous présentant les résultats synthétiques et le zoom sur les métiers en tension de la cartographie régionale des métiers de la Fonction publique hospitalière, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;les référents cartographie de vos établissements ont tous reçu un mail de BVA&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;. Ce mail vous informait que votre rapport était mis à votre disposition dans l’espace téléchargement de la plateforme BVA et qu’un accès au croiseur de données en ligne, intégrant les comparaisons au niveau de votre région, département et secteur d’activité, vous avait été ouvert. Il vous transmettait également le lien vers la plateforme avec vos identifiants et mots de passe. Si toutefois vous n’aviez pas reçu ce mail, je vous invite à contacter BVA à l’adresse mail habituelle (En cas de besoin, l'ANFH peut vous la&amp;nbsp;recommuniquer sur demande).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez également &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/resultats-de-la-cartographie-regionale-des-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere"&gt;via ce lien&lt;/a&gt; les informations transmises par newsletter de début juillet 2020 relatives à ce sujet, notamment les résultats synthétiques à l’échelle Nouvelle Aquitaine et l’annonce du calendrier des ateliers sectoriels qui vous seront proposés à la rentrée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A VOS AGENDAS&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cartographie_0_1.jpg?itok=juJ5UURi"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 22 Jul 2020 11:45:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/cartographie-des-metiers-depuis-fin-juin-chaque-etablissement-est-en-possession-de-ses-propres</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Accompagnement collectif VAE diplôme d’état d’aide-soignant : recensement des candidatures </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-collectif-vae-diplome-d-etat-d-ai-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;Fort des bons résultats du dispositif «&amp;nbsp;Parcours professionnels croisés – Accompagnement collectif à la VAE&amp;nbsp;» nous envisageons la mise en place d’un nouveau groupe de candidats pour l’obtention du diplôme d’Etat d’aide-soignant par la voie de la validation des acquis de l’expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le démarrage de ce nouveau groupe, initialement prévu le 29 mai est reporté au &lt;strong&gt;JEUDI 17&amp;nbsp;SEPTEMBRE 2020&lt;/strong&gt; pour une présentation devant le jury en 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le financement de cet accompagnement renforcé s’effectuera sur les crédits mutualisés régionaux et comprend la partie accompagnement VAE pouvant aller jusqu’à 94 heures et la participation au module de formation de 70 heures.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous invitons d’ores et déjà à nous transmettre ou à nous confirmer vos inscriptions via la fiche de positionnement disponible en téléchargement &lt;strong&gt;avant le lundi 24&amp;nbsp;août 2020&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est rappelé que la VAE nécessite du candidat de détenir les compétences de base en matière d’expression écrite et orale.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_parcours_prof_croises.jpg?itok=PuvjdQrx"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 15 May 2020 14:29:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-collectif-vae-diplome-d-etat-d-ai-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_parcours_prof_croises.jpg?itok=A83fJQj_" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Lancement du « Ségur de la santé »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-du-segur-de-la-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Premier ministre Édouard PHILIPPE et le ministre des Solidarités et de la Santé Olivier VÉRAN&amp;nbsp;ont lancé le Ségur de la Santé le 25 mai 2020 à Paris.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce lancement fait suite à l’engagement pris par le Président de la République Emmanuel MACRON&amp;nbsp;le 25 mars 2020 à Mulhouse auprès de toutes les femmes et les hommes mobilisés dans la crise du COVID-19&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;à l’issue de cette crise,&amp;nbsp;un plan massif d’investissement et de revalorisation&amp;nbsp;de l’ensemble des carrières sera construit pour notre hôpital&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les objectifs de cette concertation avec les acteurs du système de santé&amp;nbsp;et du grand âge est de tirer collectivement les leçons de l’épreuve traversée et de faire le lien avec les orientations de Ma Santé 2022, pour&amp;nbsp;bâtir les fondations&amp;nbsp;d’un système de santé encore plus moderne, plus résilient, plus innovant, plus souple et plus à l’écoute de ses professionnels, des usagers et des territoires, avec des solutions fortes et concrètes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Méthode&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Ségur de la Santé ouvre un mois de concertation, jusqu’à la fin du mois de juin 2020, avec les acteurs du système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la lignée des orientations fixées par le Président de la République, les concertations du Ségur de la Santé reposeront sur&amp;nbsp;quatre piliers&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pilier n°1&amp;nbsp;: Transformer les métiers et revaloriser ceux qui soignent&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pilier n°2&amp;nbsp;: Définir une nouvelle politique d’investissement et de financement au service des soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pilier n°3&amp;nbsp;: Simplifier radicalement les organisations et le quotidien des équipes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pilier n°4&amp;nbsp;: Fédérer les acteurs de la santé dans les territoires au service des usagers.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Organisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Comité Ségur national &lt;/strong&gt;(à partir du 26 mai 2020)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;placé sous l’égide du ministre des Solidarités et de la Santé, lieu des concertations nationales sur l’ensemble des quatre piliers et de suivi de l’avancement global de la concertation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;animé par Madame&amp;nbsp;Nicole NOTAT (avec l’appui de l’équipe d’animation composée d’experts du système de santé).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Alimenté par les retours d’expérience territoriaux, des travaux issus du groupe Ségur national «&amp;nbsp;carrières et &amp;nbsp;rémunérations&amp;nbsp;» et les résultats de la concertation dématérialisée.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une réunion par semaine jusqu’à la fin du Ségur de la Santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mission&amp;nbsp;: élaborer les Accords de la Santé issus de cette concertation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Composition : acteurs institutionnels, élus, Agences régionales de santé, financeurs, représentants des usagers, conférences hospitalières, fédérations hospitalières et médico-sociales&amp;nbsp;; syndicats hospitaliers&amp;nbsp;; syndicats de praticiens et professions paramédicales libéraux, représentants des étudiants et jeunes médecins et collectifs hospitaliers.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Groupe Ségur national « carrières et rémunérations »&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(à partir du 26 mai 2020)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;animé par Madame Nicole NOTAT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une réunion par semaine jusqu’à la fin du Ségur de la Santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mission&amp;nbsp;: traiter, au sein du pilier n°1, la question des carrières et des rémunérations dans les établissements publics de santé et les EHPAD publics, pour le personnel médical et pour le personnel non médical.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Composition&amp;nbsp;: organisations syndicales hospitalières et médico-sociales, FHF, représentants des étudiants en santé et jeunes médecins, conférences hospitalières et médico-sociales, Centre national de gestion, DGOS, DGCS.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Retours d’expérience territoriaux&lt;/strong&gt; (à partir du 29 mai 2020)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Organisation de sessions au sein de chaque région&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Organisées et animées par la Conférence Régionale de la Santé et de l’Autonomie (CRSA) et / ou par une équipe composée de représentants des acteurs et des usagers de l’offre de soins et médico-sociale (avec l’appui de l’équipe d’animation nationale et, le cas échéant, des Agences régionales de santé).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Synthèse des retours d’expérience à restituer d’ici fin juin 2020.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Espace d’expression dématérialisé&lt;/strong&gt; (à partir de début juin 2020)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Objectif&amp;nbsp;: recueillir largement, en complément des retours d’expérience territoriaux, les témoignages des professionnels de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conseil économique, social et environnemental (CESE)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Remontée des travaux du CESE qui a lancé une consultation citoyenne sur l’hôpital.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Fédérations privées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Concertation spécifique avec les fédérations privées installée dans les prochains jours.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conclusions du Ségur de la Santé sont attendues pour la mi-juillet 2020.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 25 May 2020 17:11:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-segur-de-la-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_prix_2020_0.jpg?itok=l-Tew3eT" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Palmarès du Prix ANFH 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/palmares-du-prix-anfh-2020</guid>
      <description>&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Cette édition 2020 met en exergue les belles initiatives qui aident les professionnels à mieux vivre leur activité au quotidien.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Le Grand Prix&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Méditation de pleine conscience à destination du personnel pour l’amélioration de la qualité de vie au travail -&amp;nbsp;Centre hospitalier intercommunal des Vallées de l’Ariège (Midi-Pyrénées)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un premier petit groupe de cadres a été formé, à la demande de Julie Jardon et Isabelle Rebeu, toutes deux médecins urgentistes au CHIVA, à la méditation de pleine conscience. Appréhender et gérer son stress étant indispensable dans les métiers du soin, la méditation de pleine conscience permet de s’inscrire dans l’instant présent et de ne pas se laisser envahir par des émotions ou pensées parasites. Au moins deux des agents qui ont suivi cette formation seront appelés à devenir à leurs tours formateurs afin de proposer la pratique de la méditation de pleine conscience à tout le personnel du CHIVA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Initier les agents hospitaliers à la méditation de pleine conscience et les aider à pérenniser leur pratique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Offrir à ceux qui le souhaitent un nouvel outil de gestion du stress&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer la qualité de vie au travail.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche rteleft"&gt;&lt;strong&gt;Prix Management et organisation du travail&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
La formation et l’implication des acteurs&amp;nbsp;: les clés du succès du maintien dans l’emploi&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Centre hospitalier de Villefranche-de-Rouergue (Midi-Pyrénées)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les métiers hospitaliers sont physiquement difficiles et entrainent couramment des inaptitudes. &lt;strong&gt;Pour que l’inaptitude à la fonction ne soit plus synonyme d’invalidité ou de retraite forcée, le centre hospitalier de Villefranche-de-Rouergue a fait évoluer sa politique de ressources humaines afin de reclasser sur des postes vacants le plus possible ses agents qui ne peuvent plus exercer leurs fonctions originelles&lt;/strong&gt;. Afin d’éviter les déceptions ou incompatibilités, le centre hospitalier a mis en place une option «&amp;nbsp;Vis ma vie&amp;nbsp;» qui permet aux agents en reclassement de tester un poste pendant une ou deux semaines afin de vérifier l’adéquation du métier avec ses envies et ses compétences. Si l’évaluation menée en parallèle confirme que l’agent remplit bien ses nouvelles fonctions, s’en suivent des formations et tutorats afin d’aligner les compétences de l’agent aux exigences du poste.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Limiter au maximum les départs à la retraite pour invalidité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Reclasser les agents sans créer de nouveaux postes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assurer à chacun sa place et une reconnaissance au sein de l’hôpital.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche rteleft"&gt;&lt;strong&gt;Le Prix métiers et compétences sociales et médicales&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Mise en place d’une prévention globale durable de l’usure professionnelle&lt;br /&gt;&#13;
Ehpad Les Châtaigniers (Poitou-Charentes)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour que chaque agent trouve et apprécie sa place au sein de l’établissement, l’Ehpad Les Châtaigniers a établi un plan d’actions sur plusieurs années avec comme point de &lt;strong&gt;départ une formation pour la prévention de l’usure professionnelle&lt;/strong&gt;. Pour remédier aux quatre problèmes majeurs identifiés (la charge de travail&amp;nbsp;; la cohésion d’équipe et entre les équipes&amp;nbsp;; les agents qui ne peuvent pas évoluer dans leur carrière&amp;nbsp;; l’accueil et l’intégration des nouveaux agents), &lt;strong&gt;l’Ehpad Les Châtaigniers a mis en place plusieurs dispositifs&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: un système de tutorat pour les nouveaux agents afin d’avoir une vision globale de l’Ehpad&amp;nbsp;; un livret d’accueil pour les nouveaux agents et un livret de tuteur pour encadrer et standardiser la procédure&amp;nbsp;; une grille d’évaluation pour vérifier l’acquisition des connaissances sur l’établissement et le matériel&amp;nbsp;; la diffusion d’une lettre d’information mensuelle&amp;nbsp;; un livre d’accueil de l’élève soignant ou de l’aide-soignant&amp;nbsp;; l’option «&amp;nbsp;Vis mon Métier&amp;nbsp;» qui permet à ceux qui le souhaitent de suivre pendant une journée un collègue d’un autre service…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lutter contre l’usure professionnelle en améliorant la qualité de vie au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer l’accueil des nouveaux agents et des étudiants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Favoriser la cohésion inter-équipes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Prix Amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Sensibilisation aux violences intrafamiliales&lt;br /&gt;&#13;
Centre hospitalier Bretagne Sud (Bretagne)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Car une femme meurt tous les trois jours victimes de son conjoint en France, le groupe hospitalier Bretagne Sud (regroupant des établissements sur deux départements, le Finistère et le Morbihan), a souhaité proposer &lt;strong&gt;une formation ouverte à tous ses agents, soignants ou non, pour apprendre à reconnaître et à aider les victimes&lt;/strong&gt;. La formation d’une journée se déroule en deux temps&amp;nbsp;: une matinée d’apports théoriques sur les violences intrafamiliales avec la définition des différents types de violences, les sanctions et le cadre légal ainsi que la présentation des ressources à disposition des victimes et de ceux qui veulent les aider. L’après-midi consiste en un temps d’échanges par atelier entre les participants et les formateurs, autour de la plainte et de la posture professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sensibiliser le personnel aux violences intrafamiliales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Apprendre à repérer les victimes et savoir les aider&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mettre en place une procédure uniformisée de prise en charge des victimes sur le GH.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Prix DPC médical et paramédical&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Parcours patient en situation de handicap entre&lt;br /&gt;&#13;
le Centre hospitalier d’Avranche-Granville et le Centre d’Accueil et de Soins Saint James&lt;br /&gt;&#13;
Centre hospitalier d’Avranches-Granville (Basse-Normandie)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Attaché à mettre en oeuvre des formations pluriprofessionnelles, le centre hospitalier d’Avranches-Granville a souhaité appliquer cette méthode à la &lt;strong&gt;prise en charge du patient en situation de handicap avec la mise en situation sur deux établissements, pour que le sanitaire et le médico-social s’entraînent à une bonne coordination des services&lt;/strong&gt;. Cette action répond au projet régional de santé qui comporte un focus particulier sur les personnels vulnérables. Pendant deux jours, les professionnels de Saint James et du CHAG ont travaillé sur plusieurs scénarii sur des mannequins face caméra.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Optimiser le parcours des patients en situation de handicap entre les établissements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Faire découvrir le travail des équipes de chaque service et établissements les uns aux autres&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Faciliter la communication interprofessionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_prix_2020_0.jpg?itok=m8dzIFJO"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Jul 2020 12:13:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/palmares-du-prix-anfh-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/gerontehchno_site_0.jpg?itok=ZOpfCJZe" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée GERONTO de l'ANFH Midi-Pyrénées </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-geronto-de-l-anfh-midi-pyrenees</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La Journée annuelle GERONTO&amp;nbsp;organisée par l'ANFH Midi-Pyrénées est reportée en &lt;strong&gt;2021&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle portera sur l'animation en EHPAD.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La date définitive vous sera communiquée ultérieurement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/gerontehchno_site_0.jpg?itok=IZKkxf-J"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 17 Jul 2020 10:24:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-geronto-de-l-anfh-midi-pyrenees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conférence régionale prévention des risques et qualité de vie au travail</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/conference-regionale-prevention-des-risques-et-qualite-de-vie-au-travail</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La date du prochain grand rendez-vous régional réunissant l'ensemble des établissements engagés dans le projet régional ainsi que plus largement tous les établissements ayant mis une oeuvre des actions de prévention des risques professionnels et des démarches concertées de qualité de vie au travail, est reportée à &lt;strong&gt;2021&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La date définitive vous sera communiquée ultérieurement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_logo_risques_professionnels_mid.jpg?itok=QUscpIgb"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 16 Jul 2020 16:09:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/conference-regionale-prevention-des-risques-et-qualite-de-vie-au-travail</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_logo_risques_professionnels_mid.jpg?itok=yUDZ5pdK" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Deux actions pour accompagner à la réussite des études promotionnelles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/deux-actions-pour-accompagner-la-reussite-des-etudes-promotionnelles</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin de favoriser la réussite de l'entrée en formation, notamment&amp;nbsp;études promotionnelles,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;l’ANFH propose deux actions de formations préparatoires gratuites, d’une durée 3 jours (cliquer sur les titres pour accéder aux contenus) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;u&gt;Réactiver ses capacités d'apprentissage&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: programmation second semestre 2020 en cours.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;u&gt;Se préparer à reprendre ses études&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;: 29/30 septembre et 13 octobre.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour&amp;nbsp;favoriser la réussite des agents en reprise d’études, notamment études promotionnelles, n'hésitez pas à les inscrire&amp;nbsp;en renvoyant le bulletin d'inscription.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi, en optimisant l’entrée en formation, les agents peuvent se préparer au mieux à accéder à un niveau de qualification supérieure.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 08 Jul 2020 16:50:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/deux-actions-pour-accompagner-la-reussite-des-etudes-promotionnelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_campagne_dev_dur_phase_2_carrousel_1280x465.jpg?itok=yilGx3jA" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Développement durable - L'enjeu du recyclage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/developpement-durable-l-enjeu-du-recyclage</guid>
      <description>&lt;p&gt;Face aux grands enjeux de développement durable*, et dans le cadre de la mise en œuvre de la Responsabilité sociale des entreprises (RSE), démarche plus globale qui décline les principes de développement durable et intègre les préoccupations sociales, environnementales et économiques, l’ANFH s’engage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle participe ainsi à la création d’un écosystème permettant la protection et la valorisation de l’environnement, le développement économique et le progrès social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un bilan carbone élevé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Malgré l'amélioration des techniques, l’utilisation du papier présente un bilan carbone très impactant et diminue les ressources naturelles : sur l'ensemble de la planète, un arbre sur cinq est abattu pour fabriquer du papier. La France importe pour 60% de ses besoins en papier et pâtes. La surconsommation de papier se traduit donc par une aggravation de la déforestation. En outre, dans le processus d’impression, le papier représente le plus important volume de déchets valorisable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;N’imprimons que ce qui est nécessaire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La bonne pratique, éco-responsable, consiste à transférer le document électronique vers son smartphone, et de mémoriser sur les différents supports numériques les pages internet à consulter, sans les imprimer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Utilisez le format PDF, plus facile et plus rapide à archiver sur un ordinateur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/pictogramme_empreinte_vert.svg" style="width: 212px; height: 150px;" /&gt;REDUISONS NOTRE EMPREINTE !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;*&amp;nbsp;Le développement durable c’est un développement qui répond aux besoins des générations présentes sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. La loi Grenelle impose de mettre en place une démarche Développement Durable (dans ses dimensions économique, sociétale et environnementale) sous la dénomination «Plan Vert».&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_campagne_dev_dur_phase_2_carrousel_1280x465.jpg?itok=IHJAO5z2"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 07 Jul 2020 15:32:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/developpement-durable-l-enjeu-du-recyclage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_ra2019.jpg?itok=3PVRivFl" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH dévoile les chiffres de la formation dans la Fonction publique hospitalière...</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-0</guid>
      <description>&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH), OPCA de la Fonction Publique Hospitalière, publie aujourd’hui son rapport d’activité 2019 et les grands chiffres clés à retenir de l’an passé. Cette année 2019 a également été marquée par l’adoption du projet stratégique 2020-2023, projet qui vise à accompagner les parcours des agents, notamment au travers de dispositifs de formations qualifiantes et certifiantes et les établissements dans leurs politiques de formation et de ressources humaines. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les chiffres à retenir pour l’année 2019&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Près de &lt;strong&gt;976 000&lt;/strong&gt; départs en formation enregistrés au titre du Plan de formation&amp;nbsp;des établissements;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;17 160 &lt;/strong&gt;études promotionnelles en cours de financement en 2019 ; l’ANFH y consacre, tous dispositifs confondus 48 % des fonds qu’elle gère :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2.861 agents en cours de CFP&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1.385 agents en cours de VAE&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;5.858 bilans de compétences accordés&amp;nbsp;et financés ;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:2.0cm;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH a collecté &lt;strong&gt;plus de 846,8 millions d’euros&lt;/strong&gt; en 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La fonction publique hospitalière affiche un taux d’accès à la formation important : &lt;strong&gt;54,8 % des agents sont partis au moins une fois en formation en 2019&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_ra2019_17x24_v5.pdf"&gt;Consultez le Rapport d'activité 2019&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre"&gt;Palmarès du prix ANFH 2020&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette édition 2020 met en exergue les belles initiatives qui aident les professionnels à mieux vivre leur activité au quotidien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Le Grand Prix&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Méditation de pleine conscience à destination du personnel pour l’amélioration de la qualité de vie au travail -&amp;nbsp;Centre hospitalier intercommunal des Vallées de l’Ariège (Midi-Pyrénées)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un premier petit groupe de cadres a été formé, à la demande de Julie Jardon et Isabelle Rebeu, toutes deux médecins urgentistes au CHIVA, à la méditation de pleine conscience. Appréhender et gérer son stress étant indispensable dans les métiers du soin, la méditation de pleine conscience permet de s’inscrire dans l’instant présent et de ne pas se laisser envahir par des émotions ou pensées parasites. Au moins deux des agents qui ont suivi cette formation seront appelés à devenir à leurs tours formateurs afin de proposer la pratique de la méditation de pleine conscience à tout le personnel du CHIVA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Initier les agents hospitaliers à la méditation de pleine conscience et les aider à pérenniser leur pratique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Offrir à ceux qui le souhaitent un nouvel outil de gestion du stress&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer la qualité de vie au travail.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche rteleft"&gt;&lt;strong&gt;Prix Management et organisation du travail&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
La formation et l’implication des acteurs&amp;nbsp;: les clés du succès du maintien dans l’emploi&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Centre hospitalier de Villefranche-de-Rouergue (Midi-Pyrénées)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les métiers hospitaliers sont physiquement difficiles et entrainent couramment des inaptitudes. &lt;strong&gt;Pour que l’inaptitude à la fonction ne soit plus synonyme d’invalidité ou de retraite forcée, le centre hospitalier de Villefranche-de-Rouergue a fait évoluer sa politique de ressources humaines afin de reclasser sur des postes vacants le plus possible ses agents qui ne peuvent plus exercer leurs fonctions originelles&lt;/strong&gt;. Afin d’éviter les déceptions ou incompatibilités, le centre hospitalier a mis en place une option «&amp;nbsp;Vis ma vie&amp;nbsp;» qui permet aux agents en reclassement de tester un poste pendant une ou deux semaines afin de vérifier l’adéquation du métier avec ses envies et ses compétences. Si l’évaluation menée en parallèle confirme que l’agent remplit bien ses nouvelles fonctions, s’en suivent des formations et tutorats afin d’aligner les compétences de l’agent aux exigences du poste.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Limiter au maximum les départs à la retraite pour invalidité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Reclasser les agents sans créer de nouveaux postes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assurer à chacun sa place et une reconnaissance au sein de l’hôpital.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche rteleft"&gt;&lt;strong&gt;Le Prix métiers et compétences sociales et médicales&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Mise en place d’une prévention globale durable de l’usure professionnelle&lt;br /&gt;&#13;
Ehpad Les Châtaigniers (Poitou-Charentes)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour que chaque agent trouve et apprécie sa place au sein de l’établissement, l’Ehpad Les Châtaigniers a établi un plan d’actions sur plusieurs années avec comme point de &lt;strong&gt;départ une formation pour la prévention de l’usure professionnelle&lt;/strong&gt;. Pour remédier aux quatre problèmes majeurs identifiés (la charge de travail&amp;nbsp;; la cohésion d’équipe et entre les équipes&amp;nbsp;; les agents qui ne peuvent pas évoluer dans leur carrière&amp;nbsp;; l’accueil et l’intégration des nouveaux agents), &lt;strong&gt;l’Ehpad Les Châtaigniers a mis en place plusieurs dispositifs&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: un système de tutorat pour les nouveaux agents afin d’avoir une vision globale de l’Ehpad&amp;nbsp;; un livret d’accueil pour les nouveaux agents et un livret de tuteur pour encadrer et standardiser la procédure&amp;nbsp;; une grille d’évaluation pour vérifier l’acquisition des connaissances sur l’établissement et le matériel&amp;nbsp;; la diffusion d’une lettre d’information mensuelle&amp;nbsp;; un livre d’accueil de l’élève soignant ou de l’aide-soignant&amp;nbsp;; l’option «&amp;nbsp;Vis mon Métier&amp;nbsp;» qui permet à ceux qui le souhaitent de suivre pendant une journée un collègue d’un autre service…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lutter contre l’usure professionnelle en améliorant la qualité de vie au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer l’accueil des nouveaux agents et des étudiants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Favoriser la cohésion inter-équipes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Prix Amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Sensibilisation aux violences intrafamiliales&lt;br /&gt;&#13;
Centre hospitalier Bretagne Sud (Bretagne)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Car une femme meurt tous les trois jours victimes de son conjoint en France, le groupe hospitalier Bretagne Sud (regroupant des établissements sur deux départements, le Finistère et le Morbihan), a souhaité proposer &lt;strong&gt;une formation ouverte à tous ses agents, soignants ou non, pour apprendre à reconnaître et à aider les victimes&lt;/strong&gt;. La formation d’une journée se déroule en deux temps&amp;nbsp;: une matinée d’apports théoriques sur les violences intrafamiliales avec la définition des différents types de violences, les sanctions et le cadre légal ainsi que la présentation des ressources à disposition des victimes et de ceux qui veulent les aider. L’après-midi consiste en un temps d’échanges par atelier entre les participants et les formateurs, autour de la plainte et de la posture professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sensibiliser le personnel aux violences intrafamiliales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Apprendre à repérer les victimes et savoir les aider&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mettre en place une procédure uniformisée de prise en charge des victimes sur le GH.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Prix DPC médical et paramédical&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Parcours patient en situation de handicap entre&lt;br /&gt;&#13;
le Centre hospitalier d’Avranche-Granville et le Centre d’Accueil et de Soins Saint James&lt;br /&gt;&#13;
Centre hospitalier d’Avranches-Granville (Basse-Normandie)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Attaché à mettre en oeuvre des formations pluriprofessionnelles, le centre hospitalier d’Avranches-Granville a souhaité appliquer cette méthode à la &lt;strong&gt;prise en charge du patient en situation de handicap avec la mise en situation sur deux établissements, pour que le sanitaire et le médico-social s’entraînent à une bonne coordination des services&lt;/strong&gt;. Cette action répond au projet régional de santé qui comporte un focus particulier sur les personnels vulnérables. Pendant deux jours, les professionnels de Saint James et du CHAG ont travaillé sur plusieurs scénarii sur des mannequins face caméra.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Les objectifs de cette formation&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Optimiser le parcours des patients en situation de handicap entre les établissements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Faire découvrir le travail des équipes de chaque service et établissements les uns aux autres&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Faciliter la communication interprofessionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_ra2019.jpg?itok=_hlObjyn"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 07 Jul 2020 15:17:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-devoile-les-chiffres-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes : adaptations de formation, de modalités d'admission, de délivrance et d’épreuves de certification (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-adaptations-de-formation-de-modalites-d-admission-de-delivrance-et-d-epreuves-de</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;En raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de COVID-19, les formations et les modalités de délivrance et d’épreuves de certifications de plusieurs diplômes ont été adaptées pour les sessions 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Diplômes en santé"&gt;Diplômes en santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplôme d'Etat d'infirmier"&gt;Diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes du travail social"&gt;Diplômes du travail social&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes de l’Education nationale"&gt;Diplômes de l’Education nationale&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;a name="Diplômes en santé"&gt;Diplômes en santé&amp;nbsp;: adaptation des modalités d'admission aux aménagements de formation et à la procédure de délivrance&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042044152&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2020&lt;/a&gt; définit les mesures exceptionnelles et dérogatoires aux textes en vigueur concernant l'admission, la formation et la délivrance de certains titres et diplômes conduisant à l'exercice des professions d'&lt;strong&gt;aide-soignant&lt;/strong&gt;, d'&lt;strong&gt;ambulancier&lt;/strong&gt;, d'&lt;strong&gt;assistant dentaire&lt;/strong&gt;, d'&lt;strong&gt;assistant de régulation médicale&lt;/strong&gt;, d'&lt;strong&gt;auxiliaire de puériculture&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;cadre de santé&lt;/strong&gt;, d'&lt;strong&gt;ergothérapeute&lt;/strong&gt;, d'&lt;strong&gt;infirmier anesthésiste&lt;/strong&gt;, d'&lt;strong&gt;infirmier de bloc opératoire&lt;/strong&gt;, d'&lt;strong&gt;infirmière puéricultrice&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;manipulateur d'électroradiologie médicale&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;masseur-kinésithérapeute&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;pédicure-podologue&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/strong&gt;, de &lt;strong&gt;psychomotricien&lt;/strong&gt; et de &lt;strong&gt;technicien de laboratoire médical&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces mesures d'adaptation font l'objet d'une information auprès des étudiants et élèves concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Modalités d'admission&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions sont applicables jusqu'à la fin de la période de l'état d'urgence déclaré en application de l'article 4 de la loi n°2020-290 du 23 mars 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Assistant dentaire et assistant de régulation médicale&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour l'année 2020, l'entretien est supprimé et la sélection des candidats est effectuée par un examen unique du dossier.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour répondre aux attendus de la formation concernée, une pièce complémentaire peut le cas échéant être demandée par le centre de formation selon des modalités identiques pour l'ensemble des candidats ayant déposé un dossier.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Ambulancier, cadre de santé, infirmier anesthésiste, infirmier de bloc opératoire, infirmière puéricultrice et préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour l'année 2020, deux cas de figure pour l’épreuve d’admissibilité&amp;nbsp;pour tous ces diplômes :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Dans les établissements ayant organisé avant le 16 mars 2020 l'épreuve d'admissibilité&amp;nbsp;: pour l'ensemble des candidats de la promotion concernée, le classement et la sélection sont effectués uniquement sur la base de cette épreuve d'admissibilité qui vaut admission. La note d'admissibilité est retenue pour le classement d'admission.&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li class="rtejustify"&gt;Dans les établissements n'ayant pas organisé l'épreuve d'admissibilité avant le 16 mars 2020&amp;nbsp;: la sélection de l'ensemble des candidats de la promotion concernée est effectuée sur la base uniquement d'un examen de leur dossier. Pour répondre aux attendus de la formation concernée, une pièce complémentaire peut le cas échéant être demandée par l'établissement (en lien avec l’ARS). Cet examen sur dossier est noté sur 20. Sont admis en formation les candidats les mieux classés, ayant obtenu une note égale ou supérieure à 10 sur 20 dans la limite des places disponibles pour chacune des formations concernées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Auxiliaire ambulancier et ambulancier&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: l'épreuve orale d'admission est supprimée. La réalisation du stage d'orientation professionnelle de 140 heures requise est suspendue en 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Infirmier anesthésiste&amp;nbsp;&lt;/em&gt;: l'entretien de sélection du diplôme d'Etat est supprimé. Pour répondre aux attendus de la formation concernée, une pièce complémentaire peut le cas échéant être demandée par l'établissement (en lien avec l’ARS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Préparateur en pharmacie hospitalière &lt;/em&gt;: l'entretien de sélection des apprentis de la formation est supprimé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Déroulement et validation de la formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Ergothérapeute, infirmier anesthésiste, manipulateur d'électroradiologie médicale, masseur-kinésithérapeute, pédicure-podologue&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Unités d’enseignement&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les établissements de formation peuvent mettre en place des aménagements d'unités d'enseignement (validés par l’ARS) à l'intérieur d'un semestre.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ceux-ci peuvent concerner les modalités pédagogiques, les thématiques sans toutefois modifier les objectifs décrits dans les unités d'enseignement, ainsi que les évaluations (réalisées à compter du 16 mars 2020) et les délais de restitution des travaux.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Selon la situation d'urgence sanitaire constatée sur le territoire d'implantation de l'établissement de formation, l'unité d'enseignement du dernier semestre de formation dont la validation consiste en un mémoire avec présentation orale est évaluée et validée le cas échéant en l'absence d'argumentation orale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Stages&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les typologies de stages peuvent également être adaptées au regard de la participation de l'étudiant à la gestion de la crise sanitaire liée à la lutte contre l'épidémie de covid-19.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des périodes de stage ou de formation clinique peuvent être validées par des travaux écrits en lien avec les objectifs de stage prévus, notamment lorsqu'une partie n'a pu être réalisée du fait de la crise sanitaire ou de manière exceptionnelle par des mises en situations simulées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des périodes de vacations, de réquisitions, d'activité professionnelle réalisée dans le cadre d'un contrat d'apprentissage ou d'un contrat de promotion professionnelle peuvent être prises en compte dans la validation des stages.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Si les objectifs et le contenu d'une unité d'enseignement s'y prêtent, la mobilisation et l'acquisition des compétences en stage ou en période de formation clinique peuvent être prises en compte pour valider ladite unité d'enseignement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Reports&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des unités d'enseignement ou des stages ou des périodes de formation clinique peuvent être dispensés ou validés au cours d'un autre semestre ou d'une autre année de formation (hormis le dernier semestre).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Modalités de passage dans l'année supérieure&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Par dérogation, les modifications apportées peuvent impacter le nombre de crédits attribués dans les semestres concernés. Lorsqu'elles impactent deux années de formation, le nombre de crédits acquis pour passer dans l'année supérieure est ajusté en conséquence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Présentation au jury&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Par dérogation, les étudiants ayant validé l'ensemble des semestres de formation à l'exclusion du dernier, et réalisé la totalité des épreuves et des stages prévus pour la validation du dernier semestre, dans les conditions d'aménagement mises en place du fait de la crise sanitaire, sont autorisés à se présenter devant le jury régional d'attribution du diplôme d'Etat.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;UE « soins d'urgence »&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les étudiants (sauf pour la formation d'infirmier anesthésiste) qui n'ont pas pu réaliser et valider, avant le 16 mars 2020, l'UE « soins d'urgence » du fait de la crise sanitaire, cette UE est reprogrammée au semestre suivant.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;En cas de résultats insuffisants pour le passage en année supérieure du fait de l'absence de validation de cette UE, le passage en année supérieure est accordé sous réserve de sa validation avant le 31 décembre 2020.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Afin de limiter le nombre d'heures en présentiel à reprogrammer pour la réalisation de cette unité, une partie de cet enseignement peut être assurée par le recours aux outils pédagogiques à distance, tels que les tutoriels d'apprentissage gestuel.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'établissement s'engage à organiser les journées de formation présentielles nécessaires à la validation de cette UE avant le 31 décembre 2020, sans surcoût pour l'étudiant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Pour le masseur-kinésithérapeute seulement :&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les actions réalisées par les étudiants en deuxième année de formation au cours de l'année universitaire 2019-2020 dans le cadre du service sanitaire sont validées quel que soit leur degré d'accomplissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Cadre de santé&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Modules&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des aménagements des modules de formation peuvent être mis en place (en accord avec de l’ARS, sauf pour l’assistant dentaire et l'assistant de régulation médicale).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ceux-ci peuvent concerner les modalités pédagogiques, les thématiques sans toutefois modifier les objectifs décrits dans les maquettes de formation, ainsi que les évaluations (à compter du 16 mars 2020) et les délais de restitution des travaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Stages&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les typologies de stages peuvent être adaptées au regard de la participation de l'étudiant ou de l'élève à la gestion de la crise sanitaire liée à la lutte contre l'épidémie de covid-19.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des périodes de stage peuvent être validées par des travaux écrits en lien avec les objectifs de stage prévus, notamment lorsqu'une partie des stages n'a pu être réalisée du fait de la crise sanitaire, ou de manière exceptionnelle par des mises en situations simulées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des périodes de vacations, de réquisitions, d'activité professionnelle réalisée dans le cadre d'un contrat d'apprentissage ou d'un contrat de promotion professionnelle peuvent être prises en compte dans la validation des stages.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Si les objectifs et le contenu d'un module de formation s'y prêtent, la mobilisation et l'acquisition des compétences en stage peuvent être prises en compte pour valider le module.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Technicien de laboratoire médical&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Unités d’enseignement&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les établissements de formation peuvent mettre en place des aménagements d'unités d'enseignement (validés par l’ARS) à l'intérieur d'un semestre.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ceux-ci peuvent concerner les modalités pédagogiques, les thématiques sans toutefois modifier les objectifs décrits dans les unités d'enseignement, ainsi que les évaluations (réalisées à compter du 16 mars 2020) et les délais de restitution des travaux.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Selon la situation d'urgence sanitaire constatée sur le territoire d'implantation de l'établissement de formation, l'unité d'enseignement du dernier semestre de formation dont la validation consiste en un mémoire avec présentation orale est évaluée et validée le cas échéant en l'absence d'argumentation orale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Stages&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les typologies de stages peuvent également être adaptées au regard de la participation de l'étudiant à la gestion de la crise sanitaire liée à la lutte contre l'épidémie de covid-19.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des périodes de stage ou de formation clinique peuvent être validées par des travaux écrits en lien avec les objectifs de stage prévus, notamment lorsqu'une partie n'a pu être réalisée du fait de la crise sanitaire ou de manière exceptionnelle par des mises en situations simulées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des périodes de vacations, de réquisitions, d'activité professionnelle réalisée dans le cadre d'un contrat d'apprentissage ou d'un contrat de promotion professionnelle peuvent être prises en compte dans la validation des stages.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Si les objectifs et le contenu d'une unité d'enseignement s'y prêtent, la mobilisation et l'acquisition des compétences en stage ou en période de formation clinique peuvent être prises en compte pour valider ladite unité d'enseignement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Reports&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des unités d'enseignement ou des stages ou des périodes de formation clinique peuvent être dispensés ou validés au cours d'un autre semestre ou d'une autre année de formation (hormis le dernier semestre).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Epreuves&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les épreuves pratiques n'ayant pas pu être organisées avant le 16 mars 2020 sont remplacées par des études de cas ou des mises en situation simulées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les épreuves théoriques, lorsqu'elles sont constituées d'un travail écrit de type mémoire avec soutenance, peuvent être évaluées et validées, le cas échéant avec l'absence d'argumentation orale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lorsqu'elle existe, la prise en compte des résultats du contrôle continu est maintenue à partir des résultats obtenus en conservant le cas échéant l'équilibre initial entre la théorie et la pratique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Infirmier de bloc opératoire, infirmière puéricultrice, préparateur en pharmacie hospitalière, psychomotricien&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Epreuves&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les épreuves pratiques n'ayant pas pu être organisées avant le 16 mars 2020 sont remplacées par des études de cas ou des mises en situation simulées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les épreuves théoriques, lorsqu'elles sont constituées d'un travail écrit de type mémoire avec soutenance, peuvent être évaluées et validées, le cas échéant avec l'absence d'argumentation orale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Lorsqu'elle existe, la prise en compte des résultats du contrôle continu est maintenue à partir des résultats obtenus en conservant le cas échéant l'équilibre initial entre la théorie et la pratique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Modules&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des aménagements des modules de formation peuvent être mis en place (en accord avec de l’ARS, sauf pour l’assistant dentaire et l'assistant de régulation médicale).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ceux-ci peuvent concerner les modalités pédagogiques, les thématiques sans toutefois modifier les objectifs décrits dans les maquettes de formation, ainsi que les évaluations (à compter du 16 mars 2020) et les délais de restitution des travaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Stages&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les typologies de stages peuvent être adaptées au regard de la participation de l'étudiant ou de l'élève à la gestion de la crise sanitaire liée à la lutte contre l'épidémie de covid-19.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des périodes de stage peuvent être validées par des travaux écrits en lien avec les objectifs de stage prévus, notamment lorsqu'une partie des stages n'a pu être réalisée du fait de la crise sanitaire, ou de manière exceptionnelle par des mises en situations simulées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des périodes de vacations, de réquisitions, d'activité professionnelle réalisée dans le cadre d'un contrat d'apprentissage ou d'un contrat de promotion professionnelle peuvent être prises en compte dans la validation des stages.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Si les objectifs et le contenu d'un module de formation s'y prêtent, la mobilisation et l'acquisition des compétences en stage peuvent être prises en compte pour valider le module.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Pour l’Infirmier de bloc opératoire et le psychomotricien seulement :&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Reports&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;En accord avec l'ARS, des modules d'enseignement ou des stages peuvent être dispensés ou validés au cours d'une autre année de formation, dès lors que la situation d'urgence sanitaire sur le territoire le justifie. Ces modifications ne concernent pas la dernière année de formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Pour le préparateur en pharmacie hospitalière seulement&amp;nbsp;:&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;UE « soins d'urgence »&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les étudiants qui n'ont pas pu réaliser et valider, avant le 16 mars 2020, le module ou l'UE « soins d'urgence » du fait de la crise sanitaire, cet enseignement est reprogrammé. Le conseil technique ou l'instance compétente de l'établissement de formation concerné en est informé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Afin de limiter le nombre d'heures en présentiel à reprogrammer pour la réalisation du module ou de l'UE « soins d'urgence », une partie peut être assurée par le recours aux outils pédagogiques à distance, tels que les tutoriels d'apprentissage gestuel.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'établissement s'engage à organiser les journées de formation présentielles nécessaires à la validation de cet enseignement avant le 31 décembre 2020, sans surcoût pour l'étudiant ou l'élève.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Aide-soignant, ambulancier, assistant dentaire, assistant de régulation médicale, auxiliaire de puériculture&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Modules&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des aménagements des modules de formation peuvent être mis en place (en accord avec de l’ARS, sauf pour l’assistant dentaire et l'assistant de régulation médicale).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ceux-ci peuvent concerner les modalités pédagogiques, les thématiques sans toutefois modifier les objectifs décrits dans les maquettes de formation, ainsi que les évaluations (à compter du 16 mars 2020) et les délais de restitution des travaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Stages&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les typologies de stages peuvent être adaptées au regard de la participation de l'étudiant ou de l'élève à la gestion de la crise sanitaire liée à la lutte contre l'épidémie de covid-19.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des périodes de stage peuvent être validées par des travaux écrits en lien avec les objectifs de stage prévus, notamment lorsqu'une partie des stages n'a pu être réalisée du fait de la crise sanitaire, ou de manière exceptionnelle par des mises en situations simulées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des périodes de vacations, de réquisitions, d'activité professionnelle réalisée dans le cadre d'un contrat d'apprentissage ou d'un contrat de promotion professionnelle peuvent être prises en compte dans la validation des stages.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Si les objectifs et le contenu d'un module de formation s'y prêtent, la mobilisation et l'acquisition des compétences en stage peuvent être prises en compte pour valider le module.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'établissement procède lorsque c'est justifié à une neutralisation des stages non réalisés pour la validation des compétences en stage des élèves aides-soignants, ambulanciers et auxiliaires de puériculture.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;UE « soins d'urgence »&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les étudiants qui n'ont pas pu réaliser et valider, avant le 16 mars 2020, le module ou l'UE « soins d'urgence » du fait de la crise sanitaire, cet enseignement est reprogrammé. Le conseil technique ou l'instance compétente de l'établissement de formation concerné en est informé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Afin de limiter le nombre d'heures en présentiel à reprogrammer pour la réalisation du module ou de l'UE « soins d'urgence », une partie peut être assurée par le recours aux outils pédagogiques à distance, tels que les tutoriels d'apprentissage gestuel.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'établissement s'engage à organiser les journées de formation présentielles nécessaires à la validation de cet enseignement avant le 31 décembre 2020, sans surcoût pour l'étudiant ou l'élève.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Modalités de délivrance du diplôme&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Jury&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La composition du jury d'attribution des diplômes ou titres peut être adaptée en cas de difficulté à réunir tous les membres de l'instance du fait de la crise sanitaire. Le jury peut le cas échéant se réunir en nombre restreint de façon à ne pas empêcher le processus de diplomation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les membres du jury peuvent participer aux réunions et aux délibérations par tout moyen de communication permettant leur identification et garantissant la confidentialité des débats.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un jury supplémentaire peut être réuni à titre exceptionnel jusqu'en septembre 2020 pour permettre le cas échéant à des étudiants ou élèves de compléter leur formation et d'être présentés au jury.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Aide-soignant, infirmier de bloc opératoire et cadre de santé&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: lorsque la situation liée à la crise sanitaire dans la région à compter du 16 mars 2020 n'a pas permis de réunir le jury d'attribution de ces diplômes dans les délais réglementaires prévus, du fait notamment de la mobilisation, avant la fin des épreuves de validation de leur cursus, d'une partie des élèves auprès des équipes soignantes pour lutter contre l'épidémie de covid-19, des aménagements exceptionnels peuvent être mis en place dans la procédure de diplomation, qui peut le cas échéant être scindée en deux temps. Lors de l'élaboration de la liste définitive des élèves admis au diplôme, la date du jury final correspond alors à celle de la première phase de délibération du jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;AFGSU&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque l'AFGSU n’a pas pu être obtenue du fait de la crise sanitaire, les étudiants ou élèves qui remplissent les conditions pour être présentés au jury d'attribution des diplômes ou titres se voient délivrer une attestation provisoire de réussite au diplôme ou titre concerné sous réserve de la délivrance avant le 31 décembre 2020 de l'AFGSU de niveau 2.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une copie de cette attestation est transmise par l'établissement de formation au président du jury régional ou du jury de certification concerné dès son obtention, en vue de la délivrance du diplôme ou du titre.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Cette disposition ne concerne pas les étudiants des formations de cadre de santé, d'infirmier anesthésiste, d'infirmier de bloc opératoire, d'infirmière puéricultrice, de psychomotricien.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="text-emphase"&gt;&lt;a id="Diplôme d'Etat d'infirmier" name="Diplôme d'Etat d'infirmier"&gt;Diplôme d'Etat d'infirmier&amp;nbsp;: adaptation de la formation et des modalités de délivrance&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041946659&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mai 2020&lt;/a&gt; aménage la formation en soins infirmiers et les modalités de délivrance du diplôme d'Etat d'infirmier dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus covid-19.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces mesures d'adaptation font l'objet d'une information auprès des étudiants concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnes titulaires d'une autorisation permettant l'exercice de la profession de médecin ou de maïeuticien en France ou à l'étranger et les personnes titulaires du diplôme de formation approfondie en sciences médicales ne sont pas concernés par toutes ces dispositions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Déroulement et validation de la formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des aménagements d'unités d'enseignement (validés par l’ARS) peuvent être mis en place, à l'intérieur d'un semestre, dès lors que la situation d'urgence sanitaire sur le territoire le justifie.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ces aménagements peuvent concerner les modalités pédagogiques, les thématiques sans toutefois modifier les objectifs décrits dans les unités d'enseignement, les évaluations (réalisées à compter du 16 mars 2020) et les délais de restitution des travaux.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Selon la situation d'urgence sanitaire constatée sur le territoire d'implantation de l'établissement de formation, l'UE 5.6 « analyse de la qualité des soins et traitement des données scientifiques et professionnelles » du semestre 6 est évaluée et validée, le cas échéant, en l'absence d'argumentation orale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Stages&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les typologies de stages peuvent être adaptées au regard de la participation de l'étudiant à la gestion de la crise sanitaire liée à la lutte contre l'épidémie de covid-19.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des périodes de stage peuvent être validées par des travaux écrits en lien avec les objectifs de stage prévus, notamment lorsqu'une partie des stages n'a pu être réalisée du fait de la crise sanitaire ou de manière exceptionnelle par des mises en situation simulées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des périodes de vacations ou de réquisitions peuvent être prises en compte dans la validation des stages.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Si les objectifs et le contenu d'une unité d'enseignement s'y prêtent, la mobilisation et l'acquisition des compétences en stage peuvent être prises en compte pour valider l'unité d'enseignement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les dispositions relatives à la présence sur chaque stage qui ne peut être inférieure à quatre-vingt pour cent du temps prévu pour ce stage sans que les absences ne dépassent 10 % de la durée totale des stages sur l'ensemble du parcours de formation clinique, sont suspendues pendant la période de l'état d'urgence sanitaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Service sanitaire&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les actions réalisées au cours de l'année universitaire 2019-2020 dans le cadre du service sanitaire sont validées quel que soit leur degré d'accomplissement pour l'ensemble des étudiants en soins infirmiers.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Report&amp;nbsp;des unités d’enseignement non dispensées ou validées avant le 16 mars 2020&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des unités d'enseignement ou des stages peuvent être dispensés ou validés au cours d'un autre semestre ou d'une autre année de formation (hormis le semestre 6), dès lors que la situation d'urgence sanitaire sur le territoire le justifie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces modifications peuvent impacter le nombre de crédits attribués dans les semestres concernés. Lorsqu'elles impactent deux années de formation, le nombre de crédits acquis pour passer dans l'année supérieure est ajusté en conséquence. Les membres de la commission d'attribution des crédits en sont informés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;UE 4.3 du semestre 2 « soins d'urgence »&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: pour les étudiants de première et de deuxième année, celle-ci est reprogrammée au semestre suivant. En cas de résultats insuffisants pour le passage en deuxième ou troisième année du fait de l'absence de validation de cette UE, le passage en année supérieure est accordé sous réserve de sa validation avant le 31 décembre 2020. Afin de limiter le nombre d'heures en présentiel à reprogrammer pour la réalisation de cette UE, une partie de cet enseignement peut être assurée par le recours aux outils pédagogiques à distance, tels que les tutoriels d'apprentissage gestuel. L'établissement de formation s'engage à organiser les journées de formation en présentiel nécessaires à la validation de cette UE avant le 31 décembre 2020, sans surcoût pour l'étudiant.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;UE 4.4 du semestre 5 « thérapeutiques et contribution au diagnostic médical »&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: pour les étudiants de troisième année, une programmation ultérieure est réalisée lors du semestre suivant.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;UE 4.3 et 4.4 du semestre 2&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: le passage en deuxième année des étudiants inscrits en première année en 2020 s'effectue par la validation des semestres 1 et 2 ou par la validation d'au moins 45 crédits sur 60 répartis sur les deux semestres de formation. Les étudiants qui ne répondent pas à ces critères et qui ont obtenu au moins 30 crédits au cours des semestres 1 et 2 sont admis à redoubler. Ils peuvent suivre quelques unités d'enseignement de l'année supérieure après avis de la commission d'attribution des crédits de formation définie à l'article 34 de l'arrêté du 31 juillet 2009.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;UE 4.4 du semestre 4&lt;/em&gt;&amp;nbsp;: le passage en troisième année des étudiants inscrits en deuxième année s'effectue par la validation des semestres 1, 2, 3 et 4 ou par la validation des semestres 1 et 2 et de 46 crédits sur 60 répartis sur les semestres 3 et 4. Les étudiants visés à l'alinéa précédent qui ne répondent pas à ces critères et qui ont obtenu entre 90 et 105 crédits au cours des semestres 3 et 4 sont admis à redoubler.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Validation de la formation&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sont autorisés à se présenter devant le jury régional d'attribution du diplôme d'Etat d'infirmier, les étudiants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ayant validé les quatre premiers semestres de formation et au moins 28 crédits du semestre 5, soit un total minimum de 148 crédits,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;et ayant réalisé l'UE 4.4 du semestre 5 « thérapeutiques et contribution au diagnostic médical » ainsi que la totalité des épreuves et des stages prévus pour la validation du semestre 6, dans les conditions d'aménagement mises en place du fait de la crise sanitaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Modalités de délivrance&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Jury&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La composition du jury régional d'attribution peut être adaptée, en cas de difficulté à réunir tous les membres de l'instance du fait de la crise sanitaire. Le jury peut, le cas échéant, se réunir en nombre restreint de façon à ne pas empêcher le processus de diplomation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les membres du jury régional peuvent participer aux réunions et aux délibérations par tout moyen de communication permettant leur identification et garantissant la confidentialité des débats.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un jury supplémentaire peut être réuni à titre exceptionnel jusqu'en septembre 2020 pour permettre, le cas échéant, à des étudiants de compléter leur formation et d'être présentés au jury.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;AFGSU&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque les étudiants n'ont pas pu obtenir l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 (AFGSU) du fait de la crise sanitaire, le jury régional leur délivre une attestation provisoire de réussite au diplôme d'Etat d'infirmier sous réserve de la délivrance avant le 31 décembre 2020 de l'AFGSU.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Cette attestation est transmise par l'établissement de formation au président du jury régional dès son obtention.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;em&gt;UE 4.4 du semestre 5 « thérapeutiques et contribution au diagnostic médical »&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A titre exceptionnel, le jury régional peut être amené, lors de l'examen des résultats de l'étudiant, à procéder à la validation de cette UE.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Dispositions diverses&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sous réserve de l'accord de l'ARS, la liste des membres siégeant aux instances pédagogiques, aux instances disciplinaires et à la commission d'attribution des crédits, compétentes pour la formation en soins infirmiers, peut être adaptée de façon à permettre la continuité pédagogique. Pendant la période de l'état d'urgence sanitaire, ceux-ci peuvent se réunir et participer aux délibérations via les outils de communication à distance, permettant leur identification et garantissant la confidentialité des débats.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les étudiants en soins infirmiers étudiants infirmiers qui ont interrompu leurs études après avoir été admis en deuxième année ou ceux qui ont échoué au diplôme d'Etat, et qui n’ont pas pu obtenir l'AFGSU niveau 2 du fait de la crise sanitaire, pourront se voir délivrer une attestation temporaire, délivrée par l'établissement et valable jusqu'au 31 décembre 2020, les autorisant à exercer des fonctions d'aide-soignant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="text-emphase"&gt;&lt;a id="Diplômes du travail social" name="Diplômes du travail social"&gt;Diplômes du travail social&amp;nbsp;: adaptation des épreuves de certification&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042044121&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2020&lt;/a&gt; adapte les modalités de délivrance des diplômes visés pour la session 2020 pour faire face aux conséquences de la crise sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le texte dispose que les périodes de stage incomplètes, les productions écrites non rendues et les perturbations du cursus de formation liées à la gestion de la crise sanitaire ne peuvent faire obstacle à la présentation des candidats au diplôme par les établissements de formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour chaque épreuve de certification prévue dans les référentiels de certification, les établissements de formation formulent une proposition de note (dans un document intitulé « Fiche à destination du jury » défini en annexe de l’arrêté), qui sera soumise à la validation du jury du diplôme.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ces modalités ne modifient ni le nombre des notes, ni leurs coefficients, ni les compétences à évaluer.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La note proposée doit prendre en compte&amp;nbsp;le travail de l’étudiant tout au long de son parcours de formation (compétences théoriques et pratiques acquises, résultats aux évaluations déjà organisées).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="text-emphase"&gt;&lt;a id="Diplômes de l’Education nationale" name="Diplômes de l’Education nationale"&gt;Diplômes de l’Education nationale : adaptation des modalités de délivrance&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Brevet de technicien supérieur (BTS)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041964168&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-684 du 5 juin 2020&lt;/a&gt; adapte, pour l'année 2020, les modalités de délivrance du&amp;nbsp;BTS en se fondant sur les résultats portés au livret scolaire ou de formation du candidat dont le modèle est annexé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les candidats ne disposant pas d'un livret scolaire ou de formation passent les épreuves du diplôme du BTS organisées au début de l'année scolaire 2020-2021.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les candidats disposant d'un livret scolaire ou de formation qui ont obtenu une moyenne générale inférieure à 10 sur 20 à l'ensemble des évaluations à la fin de l'année scolaire 2019-2020 peuvent se présenter à ces mêmes épreuves sous réserve de l'autorisation du jury, fondée notamment sur des critères d'assiduité et de motivation. Les règles de validation des stages pour les candidats des années scolaires 2019-2020 et 2020-2021 sont assouplies.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Certificat d'aptitude professionnelle (CAP), brevet d'études professionnelles (BEP), baccalauréat professionnel (Bac pro), brevet professionnel (BP), brevet des métiers d'art (BMA) et mention complémentaire (MC)&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041950326&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-671 du 3 juin 2020&lt;/a&gt; supprime, pour la session 2020, les épreuves obligatoires organisées en juin pour la délivrance de ces diplômes professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les épreuves obligatoires seront remplacées, sous réserve de certaines conditions, par la prise en compte des notes de contrôle continu obtenues par les candidats au cours de l'année de l'examen.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les épreuves facultatives des diplômes délivrés par le ministère en charge de l'éducation nationale pour la session 2020 sont supprimées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ce décret prévoit également que les candidats qui ne peuvent prétendre à la prise en compte de leurs notes de contrôle continu passeront, au début de l'année scolaire 2020-2021, les épreuves de remplacement, dont les modalités d'organisation ne sont pas modifiées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Enfin, il est prévu la réduction des durées des périodes de formation en milieu professionnel, de la formation et du volume horaire de la formation, pour tenir compte de la période de confinement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/diplome1.jpg?itok=IZBR49Lm"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jun 2020 16:51:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-adaptations-de-formation-de-modalites-d-admission-de-delivrance-et-d-epreuves-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les établissements de santé - édition 2019. Drees, Panorama de la Drees santé, juillet 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2019-drees-panorama-de-la-drees-sante-juillet-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2017, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières, dont le nombre continue de diminuer, s’adaptent et modifient en profondeur leur offre de soins, par le biais notamment du développement de l’hospitalisation à temps partiel ou de l’hospitalisation à domicile.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans son édition 2019,&amp;nbsp;Les établissements de santé&amp;nbsp;détaille, pour l’année 2017, les capacités d’accueil et l’activité des hôpitaux et cliniques, le parcours des patients par disciplines, les caractéristiques du personnel rémunéré (médical et non médical) ou encore les équipements techniques et leur répartition sur le territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les nouveaux indicateurs mis à disposition par la Haute Autorité de santé (HAS) pour évaluer la qualité des soins et la sécurité des patients sont présentés de façon synthétique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, des éléments de cadrage permettent d’apprécier l’évolution de la santé économique et financière du secteur, ainsi que de son contexte juridique et réglementaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Aug 2019 16:48:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2019-drees-panorama-de-la-drees-sante-juillet-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/diplome1.jpg?itok=AFsA1FYp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 146)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-146</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Mission sur la gouvernance et la simplification hospitalières confiée au Pr Olivier CLARIS. Ministère des solidarités et de la santé, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Missionné le 19 décembre 2019 par le Gouvernement pour travailler sur la médicalisation de la gouvernance et la simplification du fonctionnement de l'hôpital, le professeur Olivier Claris, Président de la commission médicale d'établissement des Hospices Civils de Lyon, a remis son rapport le 17 juin 2020 à M. Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé. Pour mener ses travaux, le professeur Claris était accompagné de M. Gamond-Rius, directeur du Groupe hospitalier Bretagne Sud, et du docteur David Piney, Président de la Commission médicale d'établissement du centre hospitalier de Lunéville.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission formule 56 recommandations pour améliorer le fonctionnement actuel de l’hôpital public, dont 20 recommandations principales qui sont présentées avec leur échéance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;27 items intitulés «&amp;nbsp;bonnes pratiques managériales à généraliser&amp;nbsp;» sont également proposés en complémentarité des recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le ministre a annoncé que le rapport du professeur Claris serait versé aux travaux du Ségur de la Santé afin d'alimenter la concertation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://we.tl/t-zBtDC0h0l2" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Business model des organismes de formation - Panorama. Centre Inffo, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce panorama propose une série d’exemples de business models adoptés par divers organismes de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il réalise un éclairage sur quelques organismes et la façon dont ces derniers s’adaptent à la réforme de la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=22528" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'emploi dans la fonction publique en 2018. DGAFP, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Au 31 décembre 2018, 5,56 millions d’agents travaillent au sein de la fonction publique en France métropolitaine et dans les DOM (hors Mayotte).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Hors contrats aidés, l’emploi public augmente de 0,7 %, toutefois en prenant en compte les emplois aidés (78 600), il est quasiment stable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La hausse s’explique notamment par le passage sous statut de contractuels de droit public de 31 400 contrats aidés présents fin 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans la fonction publique hospitalière, l’emploi augmente de 0,4 % (dont 0,3 point lié au recrutement d’anciens&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;contrats aidés), soit un rythme moins soutenu qu’en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/Emploi-dans-la-FP-2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/Emploi-dans-la-fp-2018.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter les données complémentaires&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur l’évaluation de la santé au travail des sages-femmes en France Volet 1 - Enquête quantitative. Collège National des Sages-Femmes, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À ce jour il n’y a jamais eu d’étude de conduite évaluant la santé au travail des sages-femmes sur l’ensemble du territoire français. Pourtant quelques travaux ont suscité l’intérêt des sages-femmes et montré des taux de participation très satisfaisants. Toutefois ils ont été conduits de façon territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude a pour objectif d’évaluer le vécu professionnel des sages-femmes en abordant plus spécifiquement le burnout et les facteurs de risques psychosociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://static.cnsf.asso.fr/wp-content/uploads/2020/06/2020.06_Enqu%C3%AAte-Bien-%C3%AAtre.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Premiers éléments d’organisation des filières de soins critiques en France. ANAP, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide apporte des pistes aux ARS et aux acteurs des soins critiques pour mettre en place une bonne organisation des filières de soins critiques, en s'appuyant sur une gradation, pour permettre des parcours sûrs, pertinents et soutenables. Fruit d’une réflexion réalisée par un groupe composé de médecins réanimateurs, d’un médecin urgentiste, d’un médecin référent urgences et soins critiques auprès d’une ARS, et d’une directrice hospitalière, cette publication a été réalisée avant la crise sanitaire COVID-19 et n’aborde pas les réorganisations liées à la pandémie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les recommandations proposées ont été conçues pour être réalisables, pragmatiques et porteuses de sens. Elles abordent les organisations avec transfert des patients, celles avec transfert d'informations et télémédecine, et celles s'appuyant sur des transferts de compétences médicales. Elles se basent sur plusieurs retours d’expérience français et étrangers (Réseau Nord Alpin des Urgences, ORU Occitanie, EMT de l’Oise, République d’Irlande, Danemark) proposant des modèles de régionalisation ou de fragmentation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quelques pistes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Promouvoir une organisation en réseau des soins critiques&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;S’appuyer sur un soutien national et régional&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Constituer un groupe de pilotage multi disciplinaire et multi professionnel&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Définir le territoire et cartographier l’offre en soins critiques et en plateau médicotechnique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Réfléchir au niveau territorial à la répartition des ressources humaines&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Etc...&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de cette publication est de renforcer les liens entre les unités de soins critiques, quelle que soit la gradation de leur offre, tant au sein des établissements, que dans les territoires, entre différent secteurs, structures et équipes, en proposant des recommandations sur l’organisation intra hospitalière et territoriale des filières de soins critiques aigus et le pilotage et la conduite de coopérations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication s’adresse aux directions de l'offre de soins des ARS, aux établissements de soins (directions générales, directions des soins et cadres de santé, gouvernances de pôles, présidents de commission médicale, chefs de services de soins critiques) et&amp;nbsp; aux gouvernances des établissements territoriaux (groupes, pôles inter-établissements, GCS...).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://ressources.anap.fr/gestion-des-lits/publication/export/2734/1" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;E-santé : augmentons la dose ! Institut Montaigne, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La publication de ce rapport intervient dans un contexte sanitaire, politique et économique inédit. La crise actuelle liée au Covid-19 a mis en lumière un certain nombre de réussites et de dysfonctionnements des systèmes de santé à travers le monde. Si l’enjeu des équipements et des personnels a été central pour combattre le virus, les opportunités liées au numérique appliqué à la santé (e-santé) ont également été déterminantes dans la réponse rapide à la pandémie comme l’ont montré de nombreux pays.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Porté par des acteurs privés et publics, le déploiement de la e-santé associé à un recueil systématique des données de santé fait partie des bases indispensables sur lesquelles doit reposer notre système de soins. Cette digitalisation est essentielle pour répondre aux nombreux défis auxquels le système fait face : l’explosion des maladies chroniques, le vieillissement de la population, l’évolution du nombre de soignants sur le territoire, la soutenabilité économique du système de santé et les nouveaux défis sanitaires et sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La France est encore loin d’une médecine des "4P" : prédictive, préventive, personnalisée et participative. Pourtant, de nombreux outils numériques permettent déjà d’avoir une vision de ce que pourrait être la santé de demain : des patients acteurs de leur santé grâce aux objets connectés et au suivi à distance, des professionnels de santé accompagnés par des logiciels d’aide au diagnostic et aux traitements, un système de santé plus collaboratif et agile. La France s’est dotée d’une stratégie ambitieuse à travers la loi Ma Santé 2022 : comment aller aujourd’hui plus loin et plus vite ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour répondre à ces questions, l’Institut Montaigne, a réuni un groupe de travail composé d’une vingtaine d’experts, a auditionné une centaine de parties prenantes du secteur de la santé et a mené de nombreuses comparaisons internationales afin de formuler des propositions concrètes pour mettre le numérique de toute urgence au cœur de notre système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/e-sante-augmentons-la-dose-rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;État des lieux des structures et ressources en soins palliatifs (USP, EMSP) en France en Octobre 2019. Centre national des soins palliatifs et de la fin de vie, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de sa mission de recueil de données et de suivi des politiques publiques, le Centre national des soins palliatifs et de la fin de vie (CNSPFV) a réalisé une première enquête inédite, à la fois quantitative et qualitative, auprès de l’ensemble des Unités de soins palliatifs (USP) et des Équipes mobiles de soins palliatifs (EMSP) en France,&amp;nbsp;pour connaître les moyens précis dont elles disposent en termes de structures et de ressources humaines, ainsi que leurs commentaires quant à ces moyens et à leurs conditions de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comme l’indiquait encore l’IGAS dans son dernier rapport sur les soins palliatifs, en date de juillet 2019, les&amp;nbsp;«&amp;nbsp;données statistiques disponibles [relatives à l’offre et à l’activité de soins palliatifs sont] très imparfaites&amp;nbsp;». C’est ce qui a conduit le CNSPFV à réaliser cette nouvelle enquête. Celle-ci comporte 2 volets&amp;nbsp;: (1) un volet quantitatif&amp;nbsp;: recensement du nombre de lits et de ressources humaines par structure&amp;nbsp;(USP et EMSP)&amp;nbsp;; (2) un volet qualitatif&amp;nbsp;: questionnaires adressés à toutes les équipes, relatifs à leurs conditions d’exercice quotidien.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête réalisée en ligne en octobre 2019 a été diffusée directement par le CNSPFV aux 566 USP et EMSP du territoire. Son taux de réponse a été de 85% pour les USP (dont 63% de réponses exploitables) et de 75% pour les EMSP (dont 62% exploitables), soit un taux de réponse très satisfaisant et par ailleurs homogène sur le territoire. Cette enquête révèle notamment que&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En ce qui concerne les structures&amp;nbsp;: il y a en moyenne 1,5 médecin et 7,5 infirmières pour 10 lits d’USP,&amp;nbsp;versus 0,7 médecin et 1 infirmière d’EMSP pour 100&amp;nbsp;000 habitants. Ces ressources humaines sont homogènes d’une région à l’autre, même s’il persiste probablement des inégalités territoriales à l’échelle départementale, comme semblent le montrer d’autres travaux plus anciens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Interrogées quant à la «&amp;nbsp;pression&amp;nbsp;» ressentie dans leur exercice quotidien, les équipes d’USP l’ont qualifiée de «&amp;nbsp;gérable&amp;nbsp;» à 54%, «&amp;nbsp;limite&amp;nbsp;» à 37% et «&amp;nbsp;ingérable&amp;nbsp;» à 9%, quand pour les équipes d’EMSP elle n’était «&amp;nbsp;gérable&amp;nbsp;» qu’à 42%, ces dernières la considérant comme «&amp;nbsp;limite&amp;nbsp;» à 52% et «&amp;nbsp;ingérable&amp;nbsp;» à 6%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour toutes les équipes d’USP et d’EMSP, la difficulté la plus fréquente signalée est un manque de personnel en général et de médecins en particulier. Elles commentent ces difficultés en expliquant que les missions de leurs structures se diversifient et qu’il est difficile pour un médecin souvent isolé de faire face à cette récente diversification des tâches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon cette enquête, les EMSP apparaissent en moyenne en nettement plus grande difficulté de fonctionnement que les USP. Elles attribuent leurs difficultés non seulement à la diversification de leurs missions, mais plus particulièrement au fait qu’il leur a fallu répondre, à moyens constants, à une augmentation rapide et importante de demandes de partenariats/conventions de la part des établissements médico-sociaux de leur territoire, et principalement des EHPAD&amp;nbsp;: certaines EMSP ont ainsi passé convention avec plusieurs dizaines de ces établissements de leur alentour, ces conventions visant à ce qu’elles en assument leurs besoins en soins palliatifs et accompagnement de fin de vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les différents éléments et questionnements soulevés par cette enquête devraient permettre de poser les jalons d’une réflexion sur l’ajustement des ressources et dispositifs en soins palliatifs, notamment dans le cadre du prochain plan national d’accompagnement de la fin de vie et des soins palliatifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, à signaler&amp;nbsp;: ces données actualisées ont permis au CNSPFV de constituer une&amp;nbsp;carte interactive des ressources en soins palliatifs, disponible sur le site internet&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.parlons-fin-de-vie.fr/" target="_blank"&gt;www.parlons-fin-de-vie.fr&lt;/a&gt;, qui permet désormais à tout un chacun de connaître et contacter la structure la plus proche de son domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.parlons-fin-de-vie.fr/wp-content/uploads/2020/06/CNSPFV-Enque%CC%82te-ressources.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les résultats de l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fonctions d'un dossier de l'usager à informatiser. ANAP, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document présente, parmi les principales fonctions métiers associées à la tenue d’un dossier usager dans le secteur médico-social, celles qui peuvent être informatisées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’adresse en premier lieu aux directions de structures médico-sociales souhaitant évaluer la couverture de leur SI et le faire évoluer. Il est également utile aux acteurs souhaitant renforcer leur connaissance du secteur médico-social dans le domaine de l’usage du numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document s’appuie sur l’expérience de nombreux organismes gestionnaires et d’appel d’offres pour l’acquisition d’un dossier de l’usager informatisé. Il s’inscrit dans la continuité du document « Cartographie fonctionnelle du SI médico-social » qui présente les domaines fonctionnels d’un système d’information d’une structure de ce secteur. Des organismes gestionnaires de tous types et de toutes tailles ont contribué à son élaboration. La richesse des débats et le consensus obtenu font de ce document un repère partagé par les acteurs du secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En complément, une grille fonctionnelle sous forme de tableur est proposée pour faciliter l'analyse des solutions dans le cadre d'une consultation : Grille fonctionnelle du dossier de l'usager.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://ressources.anap.fr/numerique/publication/export/2722/1" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://ressources.anap.fr/medias/Objets/Numerique/2722/ANAP_Grille_des_fonctions_Dossier_Usager.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter la grille fonctionnelle du dossier de l'usager&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport de l’ONPE au Gouvernement et au Parlement. Observatoire national de la protection de l’enfance, 14ème édition, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce quatorzième rapport au Gouvernement et au Parlement, l’ONPE s’exerce à faire le point sur les enjeux de la connaissance en protection de l’enfance et de sa production. Il s’interroge alors sur la manière dont la connaissance peut être utile – utilisée et utilisable par et pour les acteurs de la protection de l’enfance quel que soit leur niveau d’intervention – et sur la manière dont l’ONPE et les ODPE peuvent accompagner la production, le partage et l’appropriation de celle-ci. Il est bien question ici de poser et de reposer la question fondamentale de l’articulation des connaissances et des pratiques en protection de l’enfance, toujours dans le but d’accompagner au mieux enfants et familles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quels que soient l’actualité et les contextes, les apports et questionnements de ce rapport restent universels et il est fort à parier qu’ils constitueront des ressources quand il s’agira de revenir de façon posée, constructive et aidante sur toutes les expériences que traverse actuellement le secteur de la protection de l’enfance. Pour cela aussi, l’ONPE saura sans aucun doute répondre présent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://onpe.gouv.fr/system/files/publication/14e_ragp_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Premier bilan annuel des obligations vaccinales du nourrisson. Santé publique France/ANSM/Assurance Maladie, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’extension des obligations vaccinales du nourrisson est entrée en vigueur le 1er janvier 2018 dans le cadre de l’article 49 de la loi n°&amp;nbsp;2017-1836 du 30 décembre 2017 de financement de la sécurité sociale pour 2018. La loi prévoit qu’une évaluation de l’impact de l’élargissement de ces obligations vaccinales est réalisée chaque année par le Gouvernement et est rendue publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport&amp;nbsp;présente les résultats de la première année (2018) de mise en œuvre de cette réforme. Il comprend les données de couverture vaccinale, les données d’adhésion à la vaccination, les données de sécurité des vaccins et des informations issues du terrain sur la mise en œuvre du contrôle des obligations faites à l’entrée en collectivité d’enfants par les responsables d’accueils.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/bilan_obligations_vaccinales_-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/synthese_du_rapport_2019.pdf " target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide pratique de l’ordonnance de protection. Ministère de la justice/DACS, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide pratique s’adresse à tous les acteurs concernés par la lutte contre les violences conjugales. Il a pour objectif de mieux faire connaître le dispositif de l’ordonnance de protection, d’apporter des solutions à des difficultés régulièrement rencontrées sur le terrain, et d’inviter à une plus large utilisation de ce dispositif civil.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ordonnance de protection, créée en 2010, a deux objectifs. Le premier est de protéger la victime de violences conjugales en lui accordant des mesures de protection judiciaire. Le second est de l’accompagner dans le parcours de sortie des violences en lui permettant d’obtenir des mesures d’éloignement du défendeur ainsi que des mesures relatives aux enfants et à l’attribution du logement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dix ans après son entrée en vigueur, l’ordonnance de protection reste un outil insuffisamment identifié par les différents acteurs de terrain. Face à des faits de violences conjugales, le principal réflexe demeure le dépôt de plainte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’agit pourtant d’un dispositif complémentaire efficace puisqu’il permet de prononcer un ensemble de mesures, aussi bien civiles que de protection immédiate et effective à l’égard des victimes. L’ordonnance de protection constitue en outre une alternative pour la victime qui n’est pas prête à engager des poursuites à l’encontre de celui qui partage ou a partagé sa vie et constitue une première étape pour se défaire de l’emprise de l’auteur des violences vraisemblables. Afin de garantir l’efficacité de l’ordonnance de protection, la loi de programmation 2018-2022 et de réforme pour la justice permet désormais l’inscription des mesures d’interdiction prises par le juge aux affaires familiales au fichier des personnes recherchées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ordonnance de protection permet en outre à la victime en situation irrégulière de solliciter une carte de séjour temporaire «vie privée et familiale» malgré la cessation de la vie commune, ainsi que l’attribution prioritaire d’un logement social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le recours à l’ordonnance de protection doit ainsi être systématiquement proposé face à des faits de violences conjugales quelle que soit l’avancée du processus de séparation du couple, en particulier lorsque les parties ont des enfants en commun, tant à la victime qui ne souhaiterait pas déposer plainte qu’à celle qui a déjà entamé des poursuites.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est le vôtre, il a vocation à évoluer et à être enrichi au gré des expériences de chacun.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.justice.gouv.fr/art_pix/DACS_Ordonnance_protection_Guide_mai2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mission stratégique visant à réduire les pénuries de médicaments essentiels [rapport au Premier ministre]. Premier ministre/Ministère des Solidarités et de la santé, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport observe que la fréquence actuelle des ruptures de stock, et surtout la difficulté à y remédier une fois qu'elles sont établies, résulte des causes suivantes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une absence de visibilité par les acteurs sur les maillons potentiellement fragiles de la chaîne d'approvisionnement d'une spécialité générique donnée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La difficulté voire l'impossibilité, pour des raisons réglementaires, de lancer rapidement une alternative industrielle en cas de pénurie avérée·&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'absence de leviers économiques, en ville comme à l'hôpital, pour favoriser le maintien des productions menacées et a fortiori pour encourager la relocalisation en Europe, dans des conditions environnementales, sanitaires et financières satisfaisantes, d'étapes de production cruciales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour remédier à ces pénuries le rapport préconise de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Doter l'ANSM d'un système d'information moderne, intégrant de manière automatisée une cartographie détaillée et à jour, opérateur par opérateur et site par site, de l'ensemble des étapes de production de la totalité des spécialités commercialisées, permettant d'identifier de manière prospective les spécialités pour lesquelles une ou plusieurs étapes de production amont (chimie ou mise sous forme pharmaceutique) sont vulnérables car concentrées chez un seul façonnier ou chez un petit nombre d'entre eux.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Promouvoir l'instauration d'une coopération internationale réglementaire pour harmoniser les pratiques réglementaires relatives aux molécules anciennes, partager avec les autres autorités de sécurité du médicament les informations relatives aux spécialités susceptibles de pénuries, et coordonner les réponses industrielles ou sanitaires à apporter à ces cas.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposer un dispositif réglementaire adapté pour les appels d'offres hospitaliers, afin d'imposer aux acheteurs un processus d'achat stratégique favorisant la diversité et la fiabilité des fournisseurs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposer un dispositif réglementaire adapté pour que le Comité économique des produits de santé (CEPS), soit légitime à prendre en considération les perspectives industrielles et puisse moduler, annuler voire inverser les baisses de prix imposées à certaines spécialités anciennes dont le tarif de remboursement devient asymptotique au prix de revient.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Affirmer le caractère stratégique des industries d'amont du médicament, favoriser l'émergence éventuelle d'un leader national susceptible de jouer un rôle consolidateur et, pour certaines spécialités identifiées comme exposées au risque de pénurie par le système d'information de l'ANSM, procéder de manière anticipée à des appels à projets en vue de la relocalisation en Europe par des industriels, sous conditions économiques garanties à long terme.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.entreprises.gouv.fr/files/files/home/Rapport-Biot-et-al-ruptures-medicaments.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Discriminations et origines : l’urgence d’agir - Rapport annuel d'activité 2019. Défenseur des droits, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chaque année le Défenseur des droits rend compte de son action dans les cinq missions qui lui sont dévolues :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;défense des droits des usagers des services publics,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;défense et promotion des droits de l'enfant,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;lutte contre les discriminations et promotion de l'égalité,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;respect de la déontologie par les professionnels de la sécurité,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;orientation et protection des lanceurs d'alerte.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport d'activité fait un état des travaux pour l'année 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/rap-origine-num-15.06.20.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/synth-origine-num-15.06.20.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Tableau de bord des « galères » et difficultés des Français. DOMPLUS, 3è vague, 4 juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les conseillers Domplus chargés d’écouter et d’accompagner nos concitoyens observent et analysent grâce aux outils de l’intermédiation sociale la nature et l’intensité des sentiments exprimés par les Français. Ce travail est synthétisé dans le Tableau de bord Domplus des « galères » et difficultés des Français dont la troisième vague porte sur la période du 11 au 29 mai 2020 et sur l’observation et l’analyse de plus de 37.400 situations de vie depuis le 13 mars (13.400 dans la dernière période).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle vague du Tableau de bord met en lumière les réalités et difficultés vécues par les actifs avec un focus sur les retraités et, pour la première fois, sur les agents de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quelques semaines après le déconfinement, un sentiment de colère s’installe chez les Français, et notamment chez les agents publics « en première ligne » : personnels soignants, acteurs de la sécurité, des transports…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les conseillers Domplus constatent en outre la persistance et le développement des sentiments d’agacement, de peur et de frustration exprimés par les Français en cette période post-confinement. Depuis les premières annonces le 11 mai 2020, ils observent par ailleurs de nouvelles formes de difficultés en lien avec la vie professionnelle, l’organisation quotidienne, la gestion du budget et les questions de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://mcusercontent.com/3deaf06093e24604d40d28a6c/files/036eb263-0cee-4d0d-8712-76f3d55a0431/DOMPLUS_Tableau_de_bord_des_g_ale_res_des_Franc_ais_n03.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le tableau de bord&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vers une "universitarisation" de la formation initiale en travail social en France&amp;nbsp;? Centre d’études de l’emploi et du travail, Connaissance de l’emploi, n° 160, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les assistant.e.s de service social français.e.s occupent à l’heure actuelle une position socioprofessionnelle intermédiaire. Ils et elles assurent des missions de service public, exerçant en majorité dans la fonction publique. Or, leur formation a été, dès le début du XXe siècle, déléguée à des écoles associatives ou privées, certes d’intérêt public, mais à la frontière entre formation professionnelle pour adultes et formation initiale postbac. Depuis quelques années, et dans le cadre d’un processus d’uniformisation de l’enseignement supérieur à l’échelle européenne, ces cursus connaissent un rapprochement avec l’espace universitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À partir d’un traitement de diverses sources historiques et d’entretiens avec des acteurs du travail social, ce numéro de&amp;nbsp;Connaissance de l’emploi&amp;nbsp;vise à éclairer les débats récents sur les relations entre université et travail social par un retour sur les réformes qui ont été menées dans l’enseignement supérieur français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://ceet.cnam.fr/medias/fichier/160-vers-une-universitarisation-de-la-formation-initiale-en-travail-social_1591705364784-pdf?ID_FICHE=1072146&amp;amp;INLINE=FALSE" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Transformation de la fonction recrutement - Éléments préparatoires au plan interministériel de transformation de la fonction recrutement. DAGFP, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En vue d’alimenter la réflexion et d’élaborer un plan interministériel de transformation de la fonction recrutement, la DGAFP a réalisé une étude de prospective interministérielle et de comparaison avec les pratiques du secteur privé en France, en Europe et à l’international, qui a donné lieu à la réalisation d’un panorama des pratiques inspirantes en matière de transformation de la fonction recrutement et de sa professionnalisation. Il accompagne la mise en œuvre des dispositions de la loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique en matière de recrutement, ainsi que du décret du 19 décembre 2019 relatif à la procédure pour pourvoir les emplois permanents de la fonction publique ouverts aux agents contractuels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce travail transversal d’envergure a été mené en 2019 par le bureau de la prospective et de la professionnalisation RH, de l’expertise européenne et internationale, avec l’appui de trois ministères pilotes (les ministères économiques et financiers, le ministère des Armées et le ministère de la Culture), les PFRH et les bureaux métiers de la DGAFP. Il fournit également de la matière inspirante dans le cadre des travaux&amp;nbsp; sur le recrutement. L’amélioration du processus de recrutement dans la fonction publique fait en effet partie des priorités de l’action gouvernementale, comme l’a indiqué l’instruction du Premier ministre du 3 octobre 2019 qui identifie ce chantier comme un "objet de la vie quotidienne" (OVQ) des Français nécessitant un engagement politique et opérationnel important.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/carrieres_et_parcours_professionnel/echanges-public-prive/Guide_Transformation_Fonction_Recrutement_WEB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment faire face aux difficultés de recrutement des entreprises dans un contexte de forte évolution des métiers. Sénat, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l'automne 2019, la Délégation sénatoriale aux entreprises confiait une mission à MM. Michel Canévet (Union Centriste - Finistère) et Guy Dominique Kennel (Les Républicains - Bas-Rhin) relative aux difficultés de recrutement dans un contexte de forte évolution des métiers. En effet, il s'agissait de s'attaquer à cet obstacle majeur au développement des entreprises, cité en premier lieu par les dirigeants désireux de pouvoir bénéficier de la dynamique de croissance. Les travaux des rapporteurs visaient alors à résoudre le « paradoxe français », caractérisé d'une part, par une difficulté des dirigeants d'entreprise à trouver les compétences dont ils ont besoin et, d'autre part, par le triste score de la France avec le quatrième taux de chômage le plus élevé de l'Union européenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise économique qui a débuté avec le confinement au mois de mars 2020 a profondément bouleversé le contexte des réflexions mais pas l'objectif de la mission, qui était de faciliter les recrutements. Bien au contraire, il est plus que jamais urgent de s'attaquer au sujet central de la mission qui est celui des compétences, alors qu'une récession de 11 pourcent est aujourd'hui annoncée et que les dernières estimations évaluent à 900 000 le nombre des emplois supprimés d'ici la fin de l'année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport analyse les causes de ce « paradoxe français » et en tire les leçons pour soutenir l'emploi et les entreprises face à une crise sans précédent depuis 1929. Les 24 recommandations abordent sans tabou plusieurs thèmes tels que le décloisonnement du monde l'Éducation nationale, le pilotage territorial des acteurs de l'emploi, la rationalisation des données permettant de guider les initiatives publiques et privées, ou encore les outils à disposition des employeurs, avec comme objectif de ne plus tolérer l'exclusion qui marque de plus en plus les jeunes générations. Comme l'a rappelé Mme Élisabeth Lamure (Les Républicains - Rhône), présidente de la Délégation, « au-delà des chiffres évolutifs et des mesures conjoncturelles, nécessaires, il nous faut anticiper et nous adapter avec lucidité et bon sens aux évolutions structurelles pour mieux rebondir ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r19-536/r19-5361.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r19-536/r19-536-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Qualiopi - La qualité des prestataires de formation. Centre Inffo, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel et ses décrets d'application prévoyaient une entrée en vigueur de la certification Qualiopi le 1er&amp;nbsp;janvier 2021 pour les prestataires de formation souhaitant mobiliser des fonds publics ou mutualisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Du fait de la crise sanitaire, cette entrée en vigueur a été reportée au 1er&amp;nbsp;janvier 2022.&lt;br /&gt;&#13;
Ce dossier documentaire propose un état des lieux de la certification Qualiopi à travers une série d'articles et de textes officiels. Il présente également dans sa partie "Repères bibliographiques" des témoignages d'organisations d'ores et déjà certifiées Qualiopi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=22630" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’activité 2019. France compétences, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce premier rapport d’activité, réalisé en collaboration avec toutes les équipes, montre comment France compétences a tenu en 2019 ses engagements conformément à ses trois grandes missions, pour jouer tour à tour, un rôle de financeur, de régulateur et d’instance collaborative.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les grands chantiers menés en 2019 y sont relatés en détail. Car en un an, France compétences a bâti les règles et assuré les répartitions financières, organisé une démarche de dématérialisation pour les demandes d’enregistrement des certifications professionnelles, organisé le conseil en évolution professionnelle des actifs occupés, émis près de 7000 recommandations auprès des branches professionnelles ...&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A travers ce rapport d’activité, France compétences montre comment elle agit, chaque jour, au cœur d’un écosystème dynamique, en travaillant avec les principaux acteurs de la formation professionnelle et de l’apprentissage. Tous mobilisés au service d’une seule ambition : proposer à tous un égal accès à une offre de formation professionnelle et d’apprentissage de qualité, en adéquation permanente avec les besoins du marché.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’heure où ce rapport est publié, notre pays fait face à une crise sanitaire, économique et sociale sans précédent. Dès le début de cette crise, France compétences s’est mobilisée pour trouver des solutions à la hauteur des enjeux en termes de maintien des savoirs et des compétences des actifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2020/06/France-comp%C3%A9tences_Rapport-d%E2%80%99activit%C3%A9-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Investir dans les compétences pour reconstruire l’économie. Asterès/Fédération de la formation professionnelle, Note économique, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La situation inédite que nous traversons réinterroge profondément notre économie et nos modes de vie. La France va devoir faire face à une récession de -10 %. C’est pourquoi, la FFP a confié à l’économiste Nicolas Bouzou et son cabinet Asterès le soin de mener une réflexion macro-économique sur le rôle du développement des compétences dans la relance de l’économie et son adaptation aux transformations structurelles nécessaires que sont le numérique et l’écologie, notamment.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon Nicolas Bouzou, « La formation est centrale pour le rebond économique et faire progresser l’activité sur le long terme. Dans ce contexte, l’investissement dans les compétences ce n’est pas un choix, c’est une nécessité absolue. »&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport inédit, Investir dans les compétences pour reconstruire l’économie, formule les principales préconisations suivantes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La crise du Covid-19 renforce l’urgence à former les salariés en poste, afin de stimuler la productivité de nos entreprises. Ainsi, le FNE - Formation devrait être prolongé pour les entreprises entre 50 et 250 personnes qui ne bénéficient plus de fonds de la formation, et les abondements au Compte Personnel de Formation largement ouverts et facilités dans les meilleurs délais&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les demandeurs d’emploi et les jeunes, publics encore plus fragilisés par la crise, doivent être accompagnés dans leur insertion sur le marché de travail. Ainsi, il convient principalement d’élargir les publics pouvant bénéficier des fonds du Plan d’Investissement dans les Compétences, et de soutenir massivement l’alternance, quel que soit le contrat et quel que soit le niveau de qualification, pour éviter le déclassement d’une génération&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le rôle des compétences dans les transitions numérique, écologique et industrielle doit être reconnu et promu. Ainsi, les investissements en formation doivent être inclus dans les politiques de déploiement du numérique, de relocalisation et dans le Green Deal européen.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;« Au lendemain de l’annonce, par le Président de la République, d’un investissement massif pour l’éducation, la formation, et les emplois de notre jeunesse, l’objectif de notre fédération est d’accompagner les décideurs publics dans l’orientation de ces investissements afin de maximiser les retours socio-économiques en termes de promotion des compétences, d’emploi et de croissance », affirme Pierre Courbebaisse, Président de la FFP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://ffp.org/uploads/document/RAPPORT%20ASTERES%20-%20investir%20dans%20les%20competences%20pour%20reconstuire%20leconomie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vocational education and training for the future of work: France. Cedefop ReferNet thematic perspectives series. Centre Inffo, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le développement des technologies numériques, d'automatisation et d'intelligence artificielle (IA) dans les organisations du travail est devenu un enjeu majeur du débat public français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La France est classée à la première place de l'économie numérique européenne et de l’Indice de la société (DESI). Par rapport aux autres pays européens, la France apparaît particulièrement attractive pour les start-ups de l'IA : elle est classée première pour le continent et Paris, première ville européenne dans le classement du McKinsey Global Institute.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cependant, la modernisation du secteur industriel est à la traîne ; en 2015, il y avait deux fois moins de robots dans les usines françaises que dans celles d’Italie, et cinq fois moins que dans les usines allemandes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Concernant les effets de la numérisation, de l'automatisation et de l'IA sur le travail marché, une polarisation croissante est attendue avec un impact concentré autour des emplois peu qualifiés et hautement qualifiés, au détriment des travailleurs qualifiés intermédiaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon les prévisions, au cours des 10 à 15 prochaines années :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;10% des emplois (3 millions) sont menacés d'automatisation et d'efforts de reconversion et le soutien devra se concentrer sur eux. Ceci inclut les métiers à haute teneur en tâches manuelles et routinières (agents d'entretien, aide à la personne, ouvriers, ...)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;50% des emplois (15 millions) verront progressivement une partie de leurs tâches s’automatiser&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;40% des emplois (12 millions) sont dans des professions qui devraient être peu impactées par l'automatisation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La forte croissance de l'emploi attendue dans les métiers du numérique, 3% des emplois en 2017, pourrait entraîner une importante pénurie de compétences. Les offres d'emploi spécifiques à l'IA ont doublé entre 2016 et 2017. Dans ce domaine spécifique, le besoin de compétences se concentre en particulier sur les profils d'ingénieurs spécialisés capables d'intervenir dans le déploiement opérationnel de l'IA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La faible attractivité de ces métiers pour les jeunes ainsi que la faible proportion de femmes, sont des questions qui doivent être abordées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Concernant les besoins en compétences requises, les études mettent en évidence l’importance des compétences transversales, en particulier de la créativité, pour travailler en complémentarité avec l'IA. L'accélération des cycles d'obsolescence des compétences techniques sont également prévues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour relever ces défis, un éventail de stratégies, de réformes et d'initiatives ont été récemment mises en place dans l’IVET (enseignement professionnel du deuxième cycle du secondaire) et le CVET (enseignement et formation professionnels continus).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cumulus.cedefop.europa.eu/files/vetelib/2020/vocational_education_training_future_work_France_Cedefop_ReferNet.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2020 - Inclusion et éducation : Tous sans exception. Unesco, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Conformément à son mandat, le Rapport GEM 2020 évaluera les progrès accomplis dans la réalisation de l'objectif de développement durable 4 (ODD 4) sur l'éducation et ses dix cibles, ainsi que d'autres cibles éducatives connexes dans le programme des ODD. Le Rapport traitera également de l'inclusion dans l'éducation, en portant une attention particulière à tous ceux et celles qui sont exclus de l'éducation, en raison de leurs antécédents ou de leurs capacités. Le Rapport est motivé par la référence explicite faite à l'inclusion dans la Déclaration d'Incheon de 2015 et par l'appel à assurer une éducation de qualité, inclusive et équitable qui figure dans la formulation de l’ODD 4, l'objectif global de l'éducation. Le Rapport nous rappelle que, quel que soit l'argument contraire évoqué, nous avons l'obligation morale de veiller à ce que chaque enfant ait droit à une éducation appropriée et de haute qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Rapport analysera également les défis qui nous empêchent de réaliser cette vision et exposera des exemples concrets de politiques de pays qui sont parvenu à relever ces défis avec succès. Parmi ces défis, nous notons les conceptions différentes du mot inclusion, le manque de soutien des enseignants, l'absence de données sur les personnes exclues de l'éducation, les infrastructures inappropriées, la persistance des systèmes parallèles et des écoles spécialisées, le manque de volonté politique et de soutien communautaire, le financement non ciblé, la gouvernance non coordonnée, les lois multiples mais non cohérentes et les politiques qui ne sont pas accompagnées de mécanismes de suivis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’enrichir sa base de données en ligne sur les&amp;nbsp;Inégalités et&amp;nbsp;l'éducation&amp;nbsp;(World Inequality Database on Education) (WIDE), le Rapport GEM lancera en janvier 2020 un nouvel outil de suivi en ligne nommé&amp;nbsp;Progrès dans l'éducation&amp;nbsp;qui retracera l'histoire des données de l’ODD 4 en utilisant les dernières technologies de publication et de visualisation des données.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une nouvelle plateforme en ligne complémentaire&amp;nbsp;Profils sur l’éducation&amp;nbsp;(PEER) préparée par l'équipe du Rapport GEM sera lancée en&amp;nbsp;avril&amp;nbsp;2020, décrivant les lois et les politiques des pays en matière d'inclusion et d'éducation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2020, le Rapport GEM lancera également deux&amp;nbsp;rapports régionaux&amp;nbsp;spéciaux produits en collaboration avec des partenaires régionaux. Les rapports offriront une compréhension approfondie de l'inclusion dans l'éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes (juin 2020) ainsi qu’en Europe centrale et orientale, dans le Caucase et en Asie centrale (décembre 2020).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373718" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373721_fre" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://gem-report-2020.unesco.org/fr/accueil/" target="_blank"&gt;Consulter le site du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jun 2020 11:43:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-146</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH S’ENGAGE EN FAVEUR D’UN PLAN MASSIF DE SOUTIEN À L’INVESTISSEMENT FORMATION</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-s-engage-en-faveur-d-un-plan-massif-de-soutien-l-investissement-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis&amp;nbsp;le début de la crise sanitaire, les établissements et les personnels de la FPH sont mobilisés par la lutte contre le COVID-19. Cette mobilisation sans précédent de l’ensemble des acteurs hospitaliers a mécaniquement conduit à l’annulation ou au report de nombreuses formations programmées sur le premier semestre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;C’est pourquoi, le Conseil d’Administration de l’ANFH a décidé de modifier les règles de report et d’initier un plan massif d’aide à la formation qui s’inscrira sur les trois années d’exercices à venir et viendra conforter considérablement les enveloppes habituellement consacrées à la promotion professionnelle. Sur le plan concret, trois axes de travail ont été validés pour mise en œuvre en concertation avec les acteurs de terrain :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1. l’assouplissement des règles de report&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2. l’assouplissement des règles d’éligibilité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3. l’investissement et la modernisation de l’outil de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour leur permettre de réaliser ces formations sur une période plus étendue et &lt;strong&gt;continuer à accompagner au mieux les agents de la fonction publique hospitalière et ses établissements adhérents dans cette période exceptionnelle,&lt;/strong&gt; l’ANFH donne la possibilité à ses établissements adhérents d’augmenter le solde reportable de leurs fonds formation, notamment pour les formations longues favorisant la promotion professionnelle, dont les engagements pourront être intégralement reportés. Un report au-delà des engagements pourra permettre aux établissements de reporter, sur 2021 voire au-delà, les formations qui n’ont pu être réalisées en 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au-delà du report autorisé, l’ANFH propose une extension de l’éligibilité d’un certain nombre d’actions, qui ont été mises en œuvre dans les établissements pendant la crise et qui permettront aux établissements de solliciter la prise en charge de dépenses en lien avec la transformation des conditions de réalisation de la formation (y compris dépenses d’équipement) dans des limites et selon des règles qui seront déterminées par le Bureau National.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ensemble de ces mesures ainsi que la mutualisation des fonds au niveau régional et national marque la volonté du Conseil d’Administration de l’ANFH de favoriser et orienter les fonds vers un investissement de formation renforcé pour l’ensemble des filières (soignantes, administratives et techniques) pour pouvoir financer encore davantage les qualifications et les diplômes dont la crise actuelle a montré le besoin impérieux. C’est dans ce cadre qu’audelà des règles de report et d’éligibilité, il a décidé d’accorder des enveloppes complémentaires pour les exercices 2020, 2021 et 2022 pour les études promotionnelles et le congé de formation professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH sera attentive à la déclinaison et à l’accompagnement de l’ensemble de ces mesures dans les établissements, les territoires et les régions. Leur mise en œuvre fera l’objet d’un suivi et d’une évaluation précis, dès le second semestre. Au vu de cette évaluation et de la situation des enveloppes en fin d’année, d’autres mesures exceptionnelles pourront être envisagées par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_157952597_0.jpg?itok=-jM2LFUO"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Jun 2020 10:49:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-s-engage-en-faveur-d-un-plan-massif-de-soutien-l-investissement-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 146)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-146</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#ANDPC"&gt;ANDPC&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Agence nationale de santé publique"&gt;Agence nationale de santé publique&amp;nbsp;&lt;/a&gt;; &lt;a href="#Autorisation d’exercice"&gt;Autorisation d’exercice&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Commande publique"&gt;Commande publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ANDPC" name="ANDPC"&gt;ANDPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042044110&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juin 2020&lt;/a&gt; portant approbation d'un avenant n° 3 à la convention constitutive du groupement d'intérêt public « Agence nationale du développement professionnel continu »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Agence nationale de santé publique"&gt;Agence nationale de santé publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041950221&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mai 2020&lt;/a&gt; fixant le montant pour l'exercice 2020 du financement de l'Agence nationale de santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Autorisation d’exercice"&gt;Autorisation d’exercice&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041996310&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 décembre 2017 relatif aux niveaux de qualification pris en compte pour la détermination des mesures de compensation pour la reconnaissance des qualifications des professions de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Commande publique"&gt;Commande publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042007250&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-738 du 17 juin 2020 portant diverses mesures en matière de commande publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042007254&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-738 du 17 juin 2020&lt;/a&gt; portant diverses mesures en matière de commande publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041939818&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-663 du 31 mai 2020&lt;/a&gt; prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041940114&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-663 du 31 mai 2020&lt;/a&gt; prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041946571&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-664 du 2 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-663 du 31 mai 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041958855&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juin 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements mentionnés au 4° de l'article 35 du décret n° 2020-663 du 31 mai 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041976098&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041975989&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-693 du 8 juin 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041996214&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juin 2020&lt;/a&gt; relatif à l'approbation du cahier des charges modifié de l'appel à projets « Projets de recherche et développement structurants pour la compétitivité - Covid-19 »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041987044&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-708 du 11 juin 2020&lt;/a&gt; portant dérogation au principe de suspension des délais pendant la période d'état d'urgence sanitaire liée à l'épidémie de covid-19 dans le domaine des solidarités et de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041991876&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-724 du 14 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-663 du 31 mai 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041996325&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041996204&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-725 du 15 juin 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042007213&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-737 du 17 juin 2020 modifiant les délais applicables à diverses procédures en matière sociale et sanitaire afin de faire face aux conséquences de la propagation de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042007223&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-737 du 17 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant les délais applicables à diverses procédures en matière sociale et sanitaire afin de faire face aux conséquences de la propagation de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042020786&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-759 du 21 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-663 du 31 mai 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042041217&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041976204&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mai 2020&lt;/a&gt; portant diverses mesures d'adaptation de l'organisation générale de la formation des diplômes d'Etat des métiers d'enseignement, d'encadrement et d'entraînement des sports de montagne à la situation d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042020597&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux dispenses d'épreuves des candidats au baccalauréat général ou technologique déjà titulaires d'un baccalauréat général, technologique, de technicien ou de l'enseignement du second degré, dans une autre série ou une autre voie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041950444&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 5 août 1988 portant création du brevet professionnel agricole et maritime, option Productions aquacoles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041950447&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles les établissements d'enseignement agricole peuvent délivrer à leurs apprenants une attestation d'aptitude à la conduite en sécurité valant le certificat d'aptitude à la conduite en sécurité (CACES®)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041950459&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juillet 2019 portant création de l'option « conduite d'un élevage bovin viande » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041950468&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juillet 2019 portant création de l'option « conduite d'un élevage ovin viande » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041950477&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juillet 2019 portant création de l'option « conduite d'un élevage porcin » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041950486&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; portant abrogation d'arrêtés relatifs à certaines options du certificat de spécialisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041950405&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mai 2020&lt;/a&gt; portant adaptation des dispositions relatives à la formation initiale dispensée par les instituts régionaux d'administration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041946769&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'admission dans la formation conduisant au diplôme d'Etat de paysagiste pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19 pour la session 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041964147&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2020&lt;/a&gt; portant prorogation de l'agrément d'un certificat de qualification professionnelle relatif aux activités de sûreté aéroportuaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041964293&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux diplômes dans le secteur des services funéraires modifiant l'arrêté du 30 avril 2012 portant application du décret n° 2012-608 du 30 avril 2012 relatif aux diplômes dans le secteur funéraire (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041946659&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux aménagements de la formation en soins infirmiers et aux modalités de délivrance du diplôme d'Etat d'infirmier dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041980072&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juin 2020&lt;/a&gt; relatif à la délivrance du certificat de formation à la sécurité pour l'exercice du pilotage maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041950326&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-671 du 3 juin 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du certificat d'aptitude professionnelle, du brevet d'études professionnelles, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, du brevet des métiers d'art et de la mention complémentaire pour la session 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=07CCD9BE02B448F0058A0772D1C2A80A.tplgfr33s_3?cidTexte=JORFTEXT000041950357&amp;amp;idArticle=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2020&lt;/a&gt; adaptant en raison des circonstances exceptionnelles découlant de l'épidémie de covid-19 le contrôle en cours de formation et le contrôle ponctuel mis en œuvre dans les épreuves d'enseignement général et dans les épreuves d'enseignement professionnel ainsi que les conditions pour se présenter aux épreuves des examens conduisant à l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle, du brevet d'études professionnelles, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, du brevet des métiers d'art et de la mention complémentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041976193&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 avril 2020 portant dérogation temporaire aux règles relatives à différentes modalités d'admission en deuxième ou troisième année des formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041964235&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-687 du 4 juin 2020&lt;/a&gt; relatif au règlement général du brevet de technicien supérieur agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041987141&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juin 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet pour les candidats des établissements d'enseignement agricole pour la session 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041964168&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-684 du 5 juin 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du brevet de technicien supérieur en raison de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041990704&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté 8 juin 2020&lt;/a&gt; portant adaptation temporaire d'une épreuve certificative conduisant au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif » mention « activités aquatiques et de la natation » et de l'évaluation au certificat d'aptitude à l'exercice de la profession de maître-nageur-sauveteur pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041990711&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 octobre 2017 modifié relatif au contenu et aux modalités de la formation de mise à niveau des titulaires du brevet d'Etat d'éducateur sportif du premier degré option « vol libre » spécialité « parapente » et spécialité « delta », du brevet d'Etat d'éducateur sportif du deuxième degré option « vol libre » spécialité « parapente » et spécialité « delta », de l'attestation de qualification et d'aptitude à l'encadrement professionnel du vol libre, du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « vol libre » mention « parapente » et mention « deltaplane », du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « parapente » et mention « deltaplane », et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » mention « parapente » et mention « deltaplane »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041996270&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juin 2020&lt;/a&gt; créant des certifications professionnelles délivrées par le ministère des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042007553&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 août 1971 modifié relatif au brevet d'aptitude à la formation des moniteurs d'enseignement de la conduite des véhicules terrestres à moteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042041285&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juin 2020&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 19 avril 2019 relatif aux droits d'inscription dans les établissements publics d'enseignement supérieur relevant du ministre chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041990726&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 mai 2020 portant adaptation au certificat d'aptitude à l'exercice de la profession de maître-nageur-sauveteur et aux modalités du stage de recyclage et de formation de mise à niveau des titulaires de diplômes d'Etat dans le champ du sport délivré au nom du ministère chargé des sports pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041999550&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juin 2020&lt;/a&gt; portant mise en œuvre de mesures transitoires d'adaptation relatives à l'organisation des sessions d'examen des titres professionnels du secteur de la conduite routière du ministère chargé de l'emploi pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042007177&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés du 31 juillet 1981 relatif aux brevets, licences et qualifications des navigants non professionnels de l'aéronautique civile (personnel de conduite des aéronefs) et du 17 août 1978 relatif à l'examen pour l'obtention du brevet et de la licence de pilote de planeur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041996366&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-726 du 12 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives à la reconnaissance de l'acquisition de blocs de compétences de cinq diplômes professionnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042007124&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juin 2020&lt;/a&gt; relatif à l'approbation du cahier des charges de l'appel à projets « Hybridation des formations de l'enseignement supérieur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041991293&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-721 du 13 juin 2020&lt;/a&gt; relatif à l'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique de la session 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041991492&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2020&lt;/a&gt; relatif à l'organisation de l'examen du baccalauréat général et technologique de la session 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042028847&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2020&lt;/a&gt; portant adaptation des conditions de formation continue aux activités privées de sécurité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042007689&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 février 2020 relatif au calendrier de la procédure nationale de préinscription pour l'accès dans les formations initiales du premier cycle de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042025715&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 juin 2019 relatif à la double délivrance du diplôme du baccalauréat et du diplôme du Bachillerato&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042032467&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2015 relatif à la délivrance des titres et attestations de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042032976&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2020&lt;/a&gt; portant création de l'option « conduite de productions maraîchères » du certificat de spécialisation et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042044584&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2020&lt;/a&gt; portant création de l'option « responsable de productions légumières, fruitières, florales et de pépinières » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042045805&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2020&lt;/a&gt; fixant les conditions d'habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du certificat d'aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, de la mention complémentaire, du brevet des métiers d'art et du brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042044629&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juin 2020&lt;/a&gt; portant adaptation temporaire de la formation conduisant au diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « escalade » pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042044636&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juin 2020&lt;/a&gt; portant adaptation temporaire de la formation conduisant au diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « escalade en milieux naturels » pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042020586&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-758 du 19 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-641 du 27 mai 2020 relatif aux modalités de délivrance du baccalauréat général et technologique pour la session 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042025768&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-763 du 22 juin 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'admission dans la formation préparant au diplôme national des métiers d'art et de délivrance du diplôme en raison de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042044121&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2020&lt;/a&gt; portant adaptation des épreuves de certification des diplômes du travail social pour la session 2020 en raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042044152&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2020&lt;/a&gt; relatif à l'adaptation des modalités d'admission aux aménagements de formation et à la procédure de délivrance de diplômes ou titres de certaines formations en santé dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042045512&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du certificat d'aptitude professionnelle, du brevet d'études professionnelles et du baccalauréat professionnel des spécialités relevant de la formation professionnelle maritime au sens de l'article R. 342-1 du code de l'éducation et à l'obtention des titres et attestations de formation professionnelle maritime au sens de l'article 1er du décret n° 2015-723 du 24 juin 2015 relatif à la délivrance des titres de formation professionnelle maritime et aux conditions d'exercice de fonctions à bord des navires armés au commerce, à la plaisance, à la pêche et aux cultures marines pour la session 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042045903&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de dépôt et d'examen des candidatures pour l'expérimentation des modalités permettant le renforcement des échanges entre les formations de santé, la mise en place d'enseignements communs et l'accès à la formation par la recherche&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042045479&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-790 du 27 juin 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du brevet de technicien supérieur maritime en raison de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041991128&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-720 du 12 juin 2020&lt;/a&gt; relatif au contrôle économique et financier de l'Etat sur le groupement d'intérêt public « Plateforme des données de santé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200005_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R1/2020/62 du 23 avril 2020&lt;/a&gt; relative aux coefficients applicables aux tarifs des établissements de santé mentionnés au d de l’article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041950228&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation prévues aux articles L. 162-22-13 et L. 162-23-8 du code de la sécurité sociale ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041963919&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-681 du 5 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant les modalités particulières de financement applicables aux établissements mentionnés à l'article L. 314-2 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041976078&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juin 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 la contribution des régimes d'assurance maladie, l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042007231&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juin 2020&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Première consultation d'alcoologie par une infirmière, pour des patients adressés par un service des urgences »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042020475&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2020&lt;/a&gt; fixant pour 2020 les montants plafonds des forfaits journaliers mentionnés à l'article R. 314-207, au 1° de l'article D. 313-17, à l'article D. 313-18 et à l'article D. 313-20 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042020485&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2020&lt;/a&gt; fixant au titre de l'année 2020 les tarifs plafonds prévus au II de l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles applicables aux établissements et services mentionnés au a du 5° du I de l'article L. 312-1 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042020494&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2020&lt;/a&gt; fixant pour 2020 les valeurs du point mentionnées à l'article R. 314-162 du code de l'action sociale et des familles et le taux de revalorisation des produits de la tarification reconductibles afférents aux soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042007392&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-741 du 16 juin 2020&lt;/a&gt; relatif au régime particulier d'assurance chômage applicable à certains agents publics et salariés du secteur public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042025723&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-762 du 22 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-437 du 16 avril 2020 pris pour l'application des articles 5 et 6 de l'ordonnance n° 2020-351 du 27 mars 2020 relative à l'organisation des examens et concours pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041976070&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés fixant les modalités des épreuves pour l'accès aux cycles d'études préparatoires des directeurs des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière, des directeurs des soins et des attachés d'administration hospitalière en raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041976073&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2020&lt;/a&gt; portant adaptation pour la session 2020 des épreuves des concours d'admission au cycle de formation des élèves attachés d'administration hospitalière en raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041976075&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 janvier 2020 portant ouverture des concours d'admission au cycle de formation des élèves attachés d'administration hospitalière de la fonction publique hospitalière en raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041980117&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-698 du 8 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-568 du 14 mai 2020 relatif au versement d'une prime exceptionnelle aux agents des établissements publics de santé et à certains agents civils et militaires du ministère des armées et de l'Institution nationale des invalides dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041991163&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juin 2020&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre de dispositions temporaires en matière de compte épargne-temps dans la fonction publique hospitalière afin de faire face aux conséquences de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041991171&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 avril 2002 fixant la liste des corps, grades ou emplois éligibles aux indemnités horaires pour travaux supplémentaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041991183&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juin 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er septembre 2005 relatif aux modalités d'évaluation des personnels de direction et des directeurs des soins des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041990226&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-711 du 12 juin 2020&lt;/a&gt; relatif au versement d'une prime exceptionnelle aux personnels des établissements et services publics sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière, de la fonction publique territoriale et de la fonction publique de l'Etat dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041991080&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-719 du 12 juin 2020&lt;/a&gt; relatif aux conditions générales de l'appréciation de la valeur professionnelle des fonctionnaires de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041999448&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-730 du 15 juin 2020&lt;/a&gt; relatif aux avantages offerts par les personnes fabriquant ou commercialisant des produits ou des prestations de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042045575&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-791 du 26 juin 2020&lt;/a&gt; fixant les dispositions applicables aux fonctionnaires occupant un emploi à temps non complet dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042045700&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 juin 2020&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre de dispositions temporaires en matière de compte épargne-temps pour les personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques des établissements publics de santé afin de faire face aux conséquences de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000042007059&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-734 du 17 juin 2020&lt;/a&gt; relative à diverses dispositions liées à la crise sanitaire, à d'autres mesures urgentes ainsi qu'au retrait du Royaume-Uni de l'Union européenne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041958915&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-672 du 3 juin 2020&lt;/a&gt; portant application de l'article 70 de la loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé et relatif à l'exercice des professions de médecin, chirurgien-dentiste, sage-femme et pharmacien par des personnes ne remplissant pas les conditions de nationalité ou de diplôme normalement applicables et aux pharmacies à usage intérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jun 2020 10:18:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-146</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'emploi dans la fonction publique en 2018. DGAFP, juin 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-en-2018-dgafp-juin-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2018, 5,56 millions d’agents travaillent au sein de la fonction publique en France métropolitaine et dans les DOM (hors Mayotte).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Hors contrats aidés, l’emploi public augmente de 0,7 %, toutefois en prenant en compte les emplois aidés (78 600), il est quasiment stable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La hausse s’explique notamment par le passage sous statut de contractuels de droit public de 31 400 contrats aidés présents fin 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, l’emploi augmente de 0,4 % (dont 0,3 point lié au recrutement d’anciens contrats aidés), soit un rythme moins soutenu qu’en 2017.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jun 2020 11:41:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-en-2018-dgafp-juin-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Business model des organismes de formation - Panorama. Centre Inffo, juin 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/business-model-des-organismes-de-formation-panorama-centre-inffo-juin-2020</guid>
      <description>&lt;p&gt;Ce panorama propose une série d’exemples de business models adoptés par divers organismes de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il réalise un éclairage sur quelques organismes et la façon dont ces derniers s’adaptent à la réforme de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jun 2020 11:36:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/business-model-des-organismes-de-formation-panorama-centre-inffo-juin-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_157952597_0.jpg?itok=R4GJmG8R" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Mission sur la gouvernance et la simplification hospitalières confiée au Pr Olivier Claris. Ministère des solidarités et de la santé, juin 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mission-sur-la-gouvernance-et-la-simplification-hospitalieres-confiee-au-pr-olivier-claris-ministere</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Missionné le 19 décembre 2019 par le Gouvernement pour travailler sur la médicalisation de la gouvernance et la simplification du fonctionnement de l'hôpital, le professeur Olivier Claris, Président de la commission médicale d'établissement des Hospices Civils de Lyon, a remis son rapport le 17 juin 2020 à M. Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé. Pour mener ses travaux, le professeur Claris était accompagné de M. Gamond-Rius, directeur du Groupe hospitalier Bretagne Sud, et du docteur David Piney, Président de la Commission médicale d'établissement du centre hospitalier de Lunéville.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission formule 56 recommandations pour améliorer le fonctionnement actuel de l’hôpital public, dont 20 recommandations principales qui sont présentées avec leur échéance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;27 items intitulés «&amp;nbsp;bonnes pratiques managériales à généraliser&amp;nbsp;» sont également proposés en complémentarité des recommandations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le ministre a annoncé que le rapport du professeur Claris serait versé aux travaux du Ségur de la Santé afin d'alimenter la concertation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jun 2020 11:34:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mission-sur-la-gouvernance-et-la-simplification-hospitalieres-confiee-au-pr-olivier-claris-ministere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Dossier documentaire "COVID-19"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dossier-documentaire-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;em&gt;* MAJ Avril 2020&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;em&gt;**&amp;nbsp;MAJ Mai 2020&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;em&gt;*** MAJ Juin 2020&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Santé"&gt;Santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#e-santé"&gt;e-santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Social"&gt;Social&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Organisation de travail"&gt;Organisation du&amp;nbsp;travail&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Formation"&gt;Formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Textes réglementaires"&gt;Textes réglementaires&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Outils Web"&gt;Outils Web&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* COVID-19 - Foire aux questions - Ressources humaines hospitalières (version du 20 avril 2020). FHF, avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note a vocation à répondre aux questions RH ayant fait l'objet de remontées dans le contexte du Covid-19 (version du 20 avril 2020).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le cas échéant, celle-ci sera de nouveau adaptée aux évolutions législatives ou réglementaires qui interviendront.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/153026/1264031/version/4/file/FAQ+COVID+FHF_20.04.2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Coronavirus – Covid-19 - Questions/réponses pour les employeurs et agents publics. DGAFP, 31 mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mise à jour&amp;nbsp;: prise en compte du jour de carence dans le cadre de la loi d’urgence du 23 mars 2020&amp;nbsp;; mesures de prévention renforcées des employeurs publics&amp;nbsp;; agents participant aux plans de continuité d’activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/covid-19/20200331-questions_reponses_FP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Coronavirus – Foire aux questions pour les agents hospitaliers sur les sujets RH récurrents. Ministère des solidarités et de la santé, 24 mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de l’épidémie COVID-19, cette FAQ a vocation à proposer des recommandations pratiques dans le champ des RH pour accompagner les agents de la fonction publique hospitalière. Elle fait l’objet d’une actualisation régulière en fonction des consignes portées par le gouvernement.&lt;br /&gt;&#13;
Elle ne saurait contredire les décisions prises localement par les autorités de l’État compétentes dans le cadre de mesures d’exception protectrices de la santé et de la salubrité publiques.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/covid-19_faq_hospitaliers_sujetsrh.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Covid-19 : Déplafonnement des heures supplémentaires. DGAFP, mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette fiche rappelle les dispositions communes aux trois versants de la fonction publique et détaille les dispositions spéciques à chaque versant.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.collectivites-locales.gouv.fr/files/files/dgcl_v2/covid19/deplafonnement_hs-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Coronavirus – Covid-19 - Questions/réponses pour les employeurs et agents publics. DGAFP, 17 mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;div&gt;Le Président de la République a annoncé le lundi 16 mars des mesures exceptionnelles pour lutter contre la propagation de l’épidémie de Covid-19 qui touche actuellement notre pays. De nouvelles modalités d’application ont été fixées, notamment concernant les modes de travail à distance qui deviennent la norme.&lt;br /&gt;&#13;
Ce document a pour objectif de clarifier le cadre juridique dans lequel s’exerce l’activité des agents publics dans le contexte Coronavirus - Covid 19.&lt;br /&gt;&#13;
Les informations contenues sont sujettes à modifications au fur et à mesure des mesures gouvernementales prises. Il est donc impératif de se reporter régulièrement au site dédié du gouvernement : &lt;a href="https://www.gouvernement.fr/info-coronavirus" target="_blank"&gt;https://www.gouvernement.fr/info-coronavirus&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/coronavirus-covid-19-questionsreponses-pour-employeurs-et-agents-publics" target="_blank"&gt;Consulter le Questions/Réponses&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Gestion du Covid-19 dans la fonction publique. DGAFP, 16 mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la suite des décisions du Premier ministre, samedi 14 mars, et des recommandations sanitaires édictées par le Haut conseil de la santé publique, M. Olivier Dussopt, Secrétaire d’État auprès de M. Gérald Darmanin, Ministre de l’Action et des Comptes publics, a réuni les organisations syndicales et les employeurs des trois versants de la fonction publique afin d’adapter les modalités d’organisation du travail permettant d’assurer la mobilisation et la protection des agents publics.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/Espace_Presse/dussopt/20200316-gestion-Covid-19-dans-la-FP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le communiqué&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Epidémie Coronavirus COVID-19 - Situation des agents publics - Comparatif public-privé. DGAFP, 13 mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette fiche présente de manière synthétique la conduite à tenir, par les employeurs publics, au regard de la situation des agents susceptibles d’être concernés par l’épidémie de Coronavirus COVID-19.&lt;br /&gt;&#13;
Elle présente pour information la situation applicable aux salariés relevant du code du travail et assurés du régime général.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.collectivites-locales.gouv.fr/files/files/dgcl_v2/covid19/fiche_dgafp_comparaison_public-prive_13032020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;*** 0 800 360&amp;nbsp;360 N° vert d’appui aux personnes en situation de handicap et aux aidants dans le cadre de la crise sanitaire&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le secrétariat d’État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées a mis en place le 0 800 360&amp;nbsp;360, numéro vert (service et appel gratuits) qui permet d’entrer directement en relation avec des acteurs de proximité impliqués dans l’accompagnement des personnes handicapées, qui se coordonnent pour apporter des solutions adaptées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils sont réunis en «&amp;nbsp;communautés 360&amp;nbsp;». Ces acteurs peuvent être la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH), les établissements et services médico-sociaux, l’hôpital, les professionnels de santé de ville, les associations de personnes, l’école, les entreprises, la mairie, les services publics, les citoyens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le déploiement des communautés 360 sur les territoires en appui du numéro national est prévu jusqu’à l’été.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une plateforme d’écoutants nationaux a également été mise en place&amp;nbsp;: elle agit comme «&amp;nbsp;filet de sécurité&amp;nbsp;» pour les appels ne pouvant pas être pris dans l’immédiat par les équipes territoriales. L’objectif est d’assurer en toute circonstance écoute et relais aux appelants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce numéro d’appel sera pérennisé après la crise sanitaire du Covid-19 pour devenir le point d’entrée unique des personnes en situation de handicap et de leurs proches aidants, sans solution ou ayant besoin d’être accompagnés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://handicap.gouv.fr/IMG/pdf/dp_handicap_lancement_numero.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier de presse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* Stratégie de prévention et de prise en charge des personnes en situation de handicap dans le cadre de la gestion de l’épidémie DE COVID-19 - Fiche ARS. Ministère des solidarités et de la santé, 10 avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les personnes en situation de handicap, selon leur âge, leurs pathologies et leurs déficiences, constituent un public vulnérable à l’épidémie de Covid-19, particulièrement les personnes présentant des comorbidités, des formes de handicap sévère ou spécifique ou en situation de polyhandicap. A cette vulnérabilité peut s’ajouter la difficulté pour ces personnes à mettre en place les gestes barrières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les personnes en situation de handicap sont également soumises à des risques particuliers liés au confinement. Les risques somatiques, psychologiques, psychiques et sociaux concernent l’ensemble des personnes en situation de handicap, du fait de leur vulnérabilité initiale (décompensation, aggravation des troubles moteurs, troubles du comportement, conduites addictives, risque dépressif, de dénutrition…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces constats, soulignés notamment par le Haut Conseil de la santé publique (HCSP) dans son avis rendu le 30 mars 2020, nécessitent une stratégie dédiée de prévention et de réponse à l’épidémie de Covid-19 pour les personnes en situation de handicap. Plus précisément, le HCSP souligne que « les personnes en situation de handicap doivent recevoir une attention particulièrement importante des services médico-sociaux, sociaux et de santé du fait de leurs vulnérabilités sanitaires, sociales, économiques, en tenant compte de leurs risques dans la situation de confinement, et toujours en s’inscrivant dans la logique du droit commun au titre de leur citoyenneté ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’organisation, par les ARS en coordination avec les départements, de réponses adaptées aux personnes en situation de handicap, en établissements et à domicile, représente une priorité dans la gestion de l’épidémie. Cette stratégie s’appuie sur les recommandations du Conseil scientifique et du HCSP. Elle est issue des échanges avec les ARS et les départements, des difficultés et propositions identifiées par les associations et les fédérations du secteur du handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs documents ont déjà été publiés pour accompagner les ARS, les établissements et les services sociaux et médico-sociaux qui accompagnent les personnes en situation de handicap et les établissements de santé. La présente stratégie vient compléter ces différentes fiches pour prendre en compte notamment l’avis du HCSP et rappeler ainsi les enjeux sanitaires, sociaux et médicosociaux à prendre en compte pour gérer l’épidémie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/strategie-prevention-prise-charge-ph-covid-19.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* Consignes et recommandations concernant l’appui des établissements de sante et des professionnels de ville aux personnes en situation de handicap en établissement ou à domicile pour la prise en charge des patients COVID-19 - Fiche établissements de santé et professionnels de santé de ville. Ministère des solidarités et de la santé, 10 avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le contexte d’épidémie liée au COVID-19 et lié à la tension sur l’offre de soins qui en résulte, la situation des personnes en situation de handicap vivant à domicile (la très grande majorité) ou en établissement nécessite l’appui de tous les professionnels de santé qu’ils soient libéraux, salariés et en établissements de santé publics ou privés. Il s’agit d’assurer la continuité des prises en charge mais également la qualité et la sécurité de l’accompagnement en soutien des professionnels du secteur, ainsi que de contribuer à la limitation de la propagation de l’épidémie. Les situations des personnes en situation de handicap sont très diverses ainsi, les recommandations présentées dans cette fiche sont à adapter selon le type de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les présentes consignes et recommandations s’adressent aux établissements de santé et aux professionnels de santé de ville dans le cadre d’une coordination territoriale assurée par l’ARS. Elles nécessitent la mobilisation de la réserve sanitaire pour accroître la réponse aux demandes de soin des personnes en situation de handicap dans les territoires pendant la période d’épidémie. 90% des personnes en situation de handicap vivant à domicile, ce sont les professionnels de ville qui sont particulièrement sollicités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil de la Santé Publique rappelle dans son avis du 30 mars 2020 l’accès universel aux soins des personnes en situation de handicap : le handicap ne peut être en soi un critère d’exclusion y compris pour les soins de réanimation et les soins palliatifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les ARS mettent en place une « cellule médico-sociale », en coordination avec les départements, dédiée aux personnes âgées et aux personnes en situation de handicap. Elle recense les ressources soignantes disponibles pour appui aux structures sociales et médico-sociales. Cette cellule s’adresse également aux établissements de santé et aux professionnels de ville susceptibles de prendre en charge des personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/consignes_professionnels_sante_patients_handicapes_covid-19.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* Coronavirus - Foire aux questions - Pour les adultes et enfants en situation de handicap, la famille et les proches aidants, les professionnels médico-sociaux. Secrétariat d’Etat chargé des personnes handicapées, 30&amp;nbsp;avril&amp;nbsp;2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Actualisée régulièrement, cette foire aux questions s’adresse aux adultes et enfants en situation de handicap, à la famille et aux proches aidants et aux professionnels médico-sociaux.&lt;br /&gt;&#13;
Elle répond aux questions des personnes handicapées en emploi, des particuliers employeurs et des étudiants, mais aussi des professionnels médico-sociaux portant sur leur protection face au virus, le chômage technique, le maintien en activité ou la gestion RH des ESAT.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://handicap.gouv.fr/IMG/pdf/faq_30_avril_vd2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;a id="Santé" name="Santé"&gt;Santé&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;*** Rapport d'information sur l'impact, la gestion et les conséquences dans toutes ses dimensions de l'épidémie de Coronavirus-Covid 19 en France. Assemblé nationale/Mission d'information, n° 3053, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'Assemblée nationale a créé le mardi 31 mars 2020 une Mission d’information sur l’impact, la gestion et les conséquences dans toutes ses dimensions de l’épidémie de Coronavirus-Covid 19 en France, conformément au chapitre IV de son Règlement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapporteur de la mission est M. Richard Ferrand.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/covid19/l15b3053_rapport-information" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;*** Avis du Conseil scientifique Covid-19 du 2 juin 2020 - Quatre scénarios pour la période post-confinement, anticiper pour mieux protéger. Ministère des solidarités et de la santé, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour préparer, la France à la suite de l’épidémie et en diminuer les conséquences, le Conseil scientifique a établi quatre scénarios probables prenant en compte la situation actuelle et les connaissances acquises depuis le début de l’épidémie :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;scénario 1 : une épidémie sous contrôle&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;scénario 2 : un ou des clusters critiques signes d'une reprise locale de l'épidémie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;scénario 3 : une reprise diffuse et à bas bruit de l'épidémie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;scénario 4 : l'épidémie atteint un stade critique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces scénarios permettent d’établir et de proposer des mesures à prendre dans chacune de ces situations. Les mesures doivent être élaborées dès maintenant pour anticiper et être opérationnelles lorsque cela sera nécessaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/avis_conseil_scientifique_2_juin_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;*** Les inégalités face au risque de détresse psychologique pendant le confinement - Premiers résultats de l’enquête COCLICO du 3 au 14 avril 2020. Irdes, Questions d'économie de la santé, n° 249, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La France fait face à une crise sanitaire sans précédent, liée à l’épidémie de Covid-19, qui a conduit à la mise en place d’un confinement obligatoire à domicile pour toute la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Or, cette mesure n’est pas sans impact potentiel sur la santé, en particulier la santé mentale. Cette étude a pour objectif de déterminer l’ampleur de la survenue de détresse psychologique dans la population française au cours des premières phases du confinement, et d’en identifier les facteurs associés afin de repérer des populations vulnérables nécessitant un soutien. Une première vague d’enquête internet a été diffusée entre le 3 et le 14 avril 2020 en mobilisant un échantillon de personnes de 18 ans ou plus, représentatives de la population française vivant en ménage ordinaire en France métropolitaine. La survenue d’une détresse psychologique est observée chez un tiers des répondants. Si le fait d’être exposé au virus en constitue un facteur de risque, les conditions et conséquences du confinement semblent jouer le rôle le plus marqué. Certains segments de la population particulièrement à risque ont été identifiés, notamment les femmes, les personnes vivant avec une maladie chronique, celles bénéficiant d’un faible soutien social, celles confinées dans des logements sur-occupés et celles dont la situation financière s’est dégradée. Ces résultats encouragent le développement d’actions ciblées à destination de ces populations, que ce soit pour favoriser leur accès aux soins de santé mentale ou pour modérer l’impact social et économique de nouvelles mesures de confinement si elles devaient être reproduites.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.irdes.fr/recherche/questions-d-economie-de-la-sante/249-les-inegalites-face-au-risque-de-detresse-psychologique-pendant-le-confinement-premiers-resultats-enquete-coclico.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** Avis relatif à la conduite à tenir pour les professionnels intervenant en établissements de santé et en établissements sociaux et médico-sociaux selon leur statut vis à vis du SARS-CoV-2. Haut Conseil de la santé publique, 23 mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil de la santé publique émet des recommandations relatives à conduite à tenir vis-à-vis des professionnels intervenant en établissement de santé (ES) ainsi qu’en établissement social et médico-social (ESMS) selon leur statut vis-à-vis du SARS-CoV-2.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP souligne en préambule que sont concernés par cet avis l’ensemble des professionnels intervenant en établissement de santé et établissement social et médico-social (qu’ils soient ou non soignants).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sont rappelés dans l’avis : les mesures de contact tracing, les modes de transmission du SARS-Cov-2, la cinétique de l’excrétion virale, les modes de transmission du virus et la durée de contagiosité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La transmission nosocomiale du SARS-CoV-2 est documentée, elle fait intervenir les contacts avec des patients infectés mais aussi des contacts extraprofessionnels. Enfin les professionnels peuvent se contaminer entre eux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Tout professionnel intervenant en établissement de santé ou en établissement social et médico-social doit, dès lors qu’il présente des signes évocateurs du Covid-19, faire l’objet d’un prélèvement respiratoire à visée diagnostique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un test positif conduit à une éviction de 7 jours après le début des symptômes (reprise du travail au 8ème jour si disparition de la fièvre et amélioration de l’état respiratoire depuis au moins 48 heures) et au respect de mesures barrières renforcées pendant les 7 jours suivants. Ces durées sont portées respectivement à 9 jours (reprise du travail au 10ème jour si disparition de la fièvre et amélioration de l’état respiratoire depuis au moins 48 heures) et 14 jours de mesures barrières renforcées en cas d’immunodépression. Cette conduite est identique lorsqu’un professionnel asymptomatique est testé positif pour le SARS-CoV-2.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un test négatif chez un professionnel présentant des signes évocateurs de Covid-19 doit conduire à la réalisation d’un second prélèvement, la conduite à tenir étant fonction du résultat de ce second prélèvement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin le HCSP précise la stratégie à adopter vis-à-vis des professionnels ayant été en contact avec une personne atteinte de Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspa20200523_sarcovprodestabdesansocetmdisoc.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** FAQ déconfinement et EHPAD. Ministère des solidarités et de la santé, 21 mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette FAQ apporte des réponses et des recommandations aux questions pour les personnes en EHPAD (résidents et proches de résidents) pour la période post-confinement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/covid-19__faq-ehpad.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** Avis relatif à la conduite à tenir en cas de contact d’une personne ayant des antécédents évocateurs de Covid-19 avec une personne malade du Covid-19. Haut Conseil de la santé publique, 7 mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une personne aux antécédents de Covid-19 avéré, avec ou sans confirmation virologique par RT-PCR, et ayant cliniquement guéri, doit-elle être mise en quatorzaine et suivie selon les procédures de «&amp;nbsp;contact tracing&amp;nbsp;», en cas de contact à distance de sa guérison avec un patient ayant une infection de Covid-19 aiguë avérée ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour répondre à cette question, le Haut Conseil de la santé publique identifie 2 situations suivant que la personne aura eu ou non une détection virale par RT-PCR au moment de l’épisode infectieux initial.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Situation n°1 : détection de l’ARN viral&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Ne pas placer la personne contact en quatorzaine car elle est considérée comme étant à risque négligeable d’être à nouveau infectée et de disséminer l’infection.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Lui recommander de respecter les mesures barrières (gestes barrières, distance physique, hygiène des mains, port de masque).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="2"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Situation n°2 : pas de détection de l’ARN viral&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Réaliser un diagnostic sérologique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si le résultat est positif&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Ne pas placer la personne en quatorzaine.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Lui recommander de respecter les mesures barrières.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si le résultat est négatif&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Par précaution, placer la personne contact en quatorzaine.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;S’agissant des personnels de santé&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les soignants doivent avoir bénéficié d’un diagnostic par RT-PCR, en cas de symptômes évocateurs de Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En l’absence de RT-PCR ou en cas RT-PCR antérieurement négative, une sérologie peut être pratiquée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les mesures décrites dans les situations 1 et 2 s’appliquent sauf en cas de tensions particulières en ressources humaines en période de pic épidémique, en respectant les mesures barrières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspa20200507_codunpeaydeandecoavunmaduco.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** Plan de préparation de la sortie du confinement. Premier ministre, 27 avril et 6 mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Rédigé à la demande du Premier ministre afin de préparer la sortie progressive du déconfinement, le présent rapport :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;propose le cadre sanitaire transversal qui s’applique pour accompagner la sortie du confinement.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;propose les conditions d’une reprise progressive de la vie économique et sociale : reprise du travail dans les commerces et les entreprises, de la vie sociale, de l’enseignement, de l’accueil des jeunes enfants, des transports, de la prise en compte des besoins de publics spécifiques (protection de l'enfance, personnes en situation de handicap..), les mesures relatives à l'outre-mer et les enjeux frontaliers.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/rapport_jean_castex_-_preparation_de_la_sortie_du_confinement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* Fiches réponses rapides COVID-19. HAS, avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS met à disposition des professionnels des fiches réponses rapides dans le cadre du COVID-19 élaborées en partenariat avec les organisations professionnelles les sociétés savantes et les associations d'usagers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/jcms/p_3168585/fr/tous-les-travaux-de-la-has-covid-19#toc_1_1" target="_blank"&gt;Consulter les fiches&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* Recommandations destinées à permettre à nouveau les visites de familles et de bénévoles dans les EHPAD&amp;nbsp;: Concilier nécessaire protection des résidents et rétablissement du lien avec les proches - Rapport d’étape n°2. Ministère des Solidarités et de la Santé, 18 avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Jérôme Guedj a été missionné par le ministre des Solidarités et de la Santé le 24 mars 2020 pour proposer et coordonner des réponses à l’isolement des personnes âgées et fragiles en période de confinement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les 42 recommandations, la proposition 20 du rapport d’étape n°1 remis à Olivier Véran le 6 avril portait sur la nécessité d’alléger les conditions de confinement en EHPAD tout en respectant les règles de protection sanitaire&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 16 avril, le ministre des Solidarités et de la Santé a demandé à Jérôme Guedj un approfondissement de cette proposition à travers la formulation de recommandations organisationnelles et opérationnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après concertation avec les parties prenantes, ce rapport d’étape n°2, remis le 18 avril, formule les observations et recommandations suivantes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des recommandations pour les Ehpad et les résidences autonomie, compatibles pour les établissements pour personnes handicapées&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Un confinement devenu nécessaire dans les Ehpad au regard du risque de mortalité pour les plus fragiles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des exceptions au confinement ont été mises en place dès l’origine, pour les situations de fin de vie et de détresse psychologique. Leur application doit être encouragée&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le confinement en chambre n’a jamais interdit le maintien d’activités de lien social au sein de l’établissement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Compte-tenu du retentissement délétère du confinement du point de vue psychologique et physique pour de nombreux résidents, le retour des familles, voire des bénévoles, est aujourd’hui indispensable et doit être préparé au sein de chaque établissement, à partir d’une impulsion nationale, selon des modalités définies.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_d_etape_no2_j._guedj_-_18.04.2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* Lutter contre l’isolement des personnes âgées et fragiles isolées en période de confinement&amp;nbsp;: Un plan de mobilisation nationale d’urgence&amp;nbsp;; Un plan d’action territorial reposant sur les 10 besoins essentiels des personnes fragiles&amp;nbsp;; Des jalons pour l’après-crise - Rapport d'étape n°1. Ministère des Solidarités et de la Santé, 5 avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par lettre de mission du 24 mars 2020, le ministre des solidarités et de la santé a confié à Jérôme Guedj la mission « d’identifier les leviers qui sont aujourd’hui à la main des pouvoirs publics, des acteurs de terrain et de la société civile pour combattre l’isolement des personnes fragiles -&amp;nbsp;c’est-à-dire, nos aînés et les personnes en situation de handicap - pour le temps de crise mais aussi pour la période qui suivra » et de proposer et de coordonner un dispositif opérationnel de mobilisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport constitue la première étape de la mission. Il rapport formule des recommandations et présente les dix orientations suivantes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Toujours partir des besoins des personnes&amp;nbsp; âgées : entendre les attentes, les inquiétudes et les espoirs dans cette situation exceptionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Permettre la poursuite de l’activité professionnelle des intervenants à domicile et en établissement est une condition essentielle du maintien du lien social avec les personnes isolées et fragiles.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mettre en place des gestes bienveillants : le lien social de proximité, c’est la mobilisation de chacun à titre individuel, avec ses proches, ses voisins et dans les associations locales et nationales.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Soutenir et accompagner les aidants.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mettre en place un numéro vert national pour écouter, soutenir psychologiquement et orienter les personnes&amp;nbsp; âgées et fragiles isolées.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Chercher des solutions pour rompre l’isolement en Ehpad et en service à domicile en période de confinement.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Diffuser les solutions des acteurs économiques et de la filière Silver Eco pour le maintien du lien social.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Trouver des outils pour la création et le fonctionnement d’une cellule de coopération “lutte contre l’isolement” au niveau local.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mettre en œuvre un plan d’action territorial reposant sur les 10 besoins essentiels de nos aînés.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Créer un site internet national pour recenser, partager les besoins, les bonnes pratiques, les informations et les ressources sur la lutte contre l’isolement.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_no1_j._guedj_-_05042020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* Décisions médicales dans un contexte de crise sanitaire et d’exception. Conseil national de l’Ordre des médecins, 6 avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’état d’urgence sanitaire actuel en France a des conséquences majeures sur le système de santé, notamment sur l’offre de soins et la prise en charge des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les problèmes posés aux médecins s’avèrent de plus en plus difficiles à gérer. Il en résulte pour les médecins des conditions d’exercice en rupture avec le mode normal de prise en charge des patients, qui peuvent les placer devant des interrogations déontologiques majeures et des cas de conscience face auxquels ils se trouvent désemparés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Ordre des médecins, bien décidé à ne pas les laisser seuls devant les choix qu’ils ont à faire, publie avec l'Académie nationale de médecine leur position et rappelle l'importance :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des décisions médicales qui doivent rester guidées par l’intérêt du patient&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les principes éthiques et déontologiques qui entourent toute décision médicale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’accompagnement des patients.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/publications/actualites/decisions-medicales-contexte-crise-sanitaire-dexception" target="_blank"&gt;Consulter la prise de position&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* Climat, santé : mieux prévenir, mieux guérir. Haut Conseil pour le Climat, avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis plusieurs années, la communauté scientifique a montré des liens entre pandémies et crise environnementales. Dans son rapport adopté par les États membres en mai 2019 à Paris, la plateforme intergouvernementale pour la biodiversité et les services écosystémiques (IPBES) rappelle que « les zoonoses représentent une menace sérieuse pour la santé humaine […].&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les maladies infectieuses émergentes chez les espèces sauvages, les animaux domestiques, les plantes ou les populations humaines peuvent être amplifiées par des activités humaines telles que le défrichement et la fragmentation des habitats […] ». Les émissions de polluants ont de forts impacts sur la santé publique. Cet état des lieux amène à repenser les priorités et les actions possibles des États pour faire face à des menaces globales comme les pandémies, le réchauffement climatique et le déclin rapide de la nature.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Dans son rapport remis le 21 avril 2020, le Haut conseil pour le climat estime « &amp;nbsp;impératif » que la réponse du gouvernement à la crise sanitaire du covid-19 soutienne des transformations structurelles qui accélèrent la transition bas-carbone.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.hautconseilclimat.fr/wp-content/uploads/2020/04/hcc_rapport_spcial.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* Viral marketing - counterfeits, substandard goods and intellectual property crime in the covid-19 pandemic. Europol, avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les produits de contrefaçon vendus pendant la crise du coronavirus ne répondent pas aux normes de qualité requises et constituent une menace réelle pour la santé et la sécurité publiques. Les personnes qui achètent ces produits contrefaits ont un faux sentiment de sécurité, alors qu’elles ne sont en fait pas protégées contre le virus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par conséquent, nous ne devons pas seulement poursuivre les criminels derrière ces escroqueries, mais aussi, par le biais d'un travail de prévention, informer les victimes potentielles qui se mettent elles-mêmes et d'autres en danger en utilisant ces produits contrefaits.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.europol.europa.eu/sites/default/files/documents/report_covid_19_-_viral_marketing_counterfeits.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le suivi de l’épidémie de COVID-19 - Livret de présentation. INSEE/Ministère des solidarités et de la santé/Santé publique France, mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment suit-on l’évolution d’une épidémie ? Quels outils permettent de mesurer sa propagation ? Comment sont comptabilisés les cas confirmés d’une maladie ou le nombre de décès ? Alors que le monde entier fait face à une pandémie d’une ampleur et d’une rapidité d’extension inédites, la plupart des pays européens sont en train de mettre en place un dispositif de surveillance en population, dont les discussions sont animées par le Centre européen de contrôle des maladies (ECDC).&lt;br /&gt;&#13;
La France s’est positionnée rapidement comme moteur sur ce sujet. Dès le 10 janvier 2020, les autorités sanitaires ont mis en place en France un dispositif de surveillance du COVID-19 qu’elle communique de façon transparente jour après jour. De nombreux indicateurs lui permettent de suivre l’évolution de la situation, et au fur et à mesure que l’épidémie se propage, de nouveaux outils deviennent nécessaires pour avoir une vision globale de la situation (surveillance en population dite syndromique). Depuis le début du mois de mars, un nouveau dispositif de surveillance adaptée à la circulation large du virus en population a été progressivement mis en place à partir de plusieurs sources de données.&lt;br /&gt;&#13;
Ce livret a pour objet de présenter les différents indicateurs, leur complémentarité, et leurs futurs développements. A compter du 27 mars, un dashboard permettant de suivre l’évolution de l’épidémie sera mis en ligne sur le site du Gouvernement.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/livret_suivi_epidemie_covid-19_-_270320.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livret&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/info-coronavirus/carte-et-donnees" target="_blank"&gt;Consulter le dashboard&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Enjeux éthiques décisionnels en réanimation. Observatoire Covid-19, Synthèse des enjeux n°1, 17 mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Rédigée sans disposer encore du temps indispensable aux approfondissements, cette contribution identifie quelques points de vigilance et esquisse des lignes possibles d’action. La bibliographie et les commentaires annexes sont autant de ressources complémentaires.&lt;br /&gt;&#13;
Cette démarche intervient en complément des documents de préconisation produits par les instances publiques ainsi que les sociétés savantes qui constituent les références indispensables.&lt;br /&gt;&#13;
La cellule de réflexion poursuit son travail de veille et présentera d’autres éclairages et propositions en accompagnement des évolutions de la pandémie.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.espace-ethique.org/sites/default/files/reanimation_decision_17.03.20_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Enjeux éthiques de l’accès aux soins de réanimation et autres soins critiques (SC) en contexte de pandémie COVID-19. SFAR, 16 mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte d’exception et d’incertitude de pandémie COVID-19, où les ressources humaines, thérapeutiques et matérielles pourraient être ou devenir limitées, il est possible que les praticiens sursollicités dans la durée soient amenés à faire des choix difficiles et des priorisations dans l’urgence concernant l’accès à la réanimation, les limitations de traitements et l’accompagnement de fin de vie. L’absence de traitement spécifique établi renforce les besoins de soins de support attentionnés. Les principes éthiques de justice distributive, de non malfaisance des décisions, d’autonomie et de respect de la dignité de tous les patients sans oublier les plus vulnérables ainsi que l’indispensable confidentialité des données médicales sont des guides pour la prise en charge des patients atteints de formes graves de COVID-19, mais également de ceux nécessitant des soins de réanimation pour une pathologie non liée au COVID-191&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://sfar.org/download/enjeux-ethiques-de-lacces-aux-soins-de-reanimation-et-autres-soins-critiques-sc-en-contexte-de-pandemie-covid-19/?wpdmdl=25401&amp;amp;refresh=5e787ff14d9761584955377" target="_blank"&gt;Consulter les recommandations&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide méthodologique de préparation à la phase épidémique de covid-19. Ministère des solidarités et de la santé, 16 mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à la circulation active du SARS-CoV-2 (phase épidémique de Covid-19), tous les acteurs du système de santé doivent pouvoir se préparer et se mobiliser en s’appuyant sur des modalités d’organisations précises.&lt;br /&gt;&#13;
Cette organisation sanitaire exceptionnelle doit être déployée pour répondre à l’enjeu épidémique en s’appuyant sur les ressources pivot du secteur hospitalier (établissements de santé publics et privés) et sur une mobilisation forte et volontaire du secteur de ville (professionnels libéraux, structures ambulatoires, HAD, médicalisation des structures médico-sociales) avec pour interface naturelle le SAMU-Centre 15, appuyé par une régulation libérale renforcée.&lt;br /&gt;&#13;
Il est ainsi nécessaire d’engager une démarche de construction commune et coordonnée de la réponse à la phase épidémique de Covid-19 au sein de chacun des territoires avec tous les acteurs du système de santé.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide-covid-19-phase-epidemique-v15-16032020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Principes d'organisation afflux massif SSA. SFAR, 16 mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document tente de répondre à la question « comment continuer à soigner alors que mes capacités de soins sont saturées voir dépassées ? » et propose la déclinaison des principes d’anesthésie-réanimation militaire pour des évènements auxquels on n’est jamais assez préparé.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://sfar.org/download/principes-dorganisation-afflux-massif-ssa/?wpdmdl=25407&amp;amp;refresh=5e85da7dd9ef41585830525" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;a id="e-santé" name="e-santé"&gt;e-santé&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* StopCovid : Avis du Conseil national du numérique. Conseil national du numérique, avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la réponse à la crise du COVID-19, le secrétaire d’État chargé du Numérique a saisi&amp;nbsp;le Conseil national du numérique pour émettre un avis sur les modalités de fonctionnement et de déploiement de l’application pour téléphones mobiles StopCOVID , dont le développement a été annoncé le 8 avril 2020.&lt;br /&gt;&#13;
Le Conseil national du numérique estime que les applications d’historique de proximité peuvent être utiles pour lutter contre le COVID-19, et doivent pour cela s’inscrire dans une stratégie plus globale de santé publique. Ces applications doivent être utilisées pour informer, aider et responsabiliser, plutôt que pour contrôler, stigmatiser ou réprimer les individus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil tient à souligner que ce type d’application, comme StopCOVID, ne sont qu’une partie de la réponse sanitaire dont l’efficacité dépendra sûrement plus des mesures de distanciation sociale et de la mise à disposition de tests. Ainsi le Conseil suggère de renommer l’application “AlerteCOVID”. Il recommande notamment qu’une seule application spécifiée par l’État soit mise en œuvre et libre de tout soupçon d’intérêt économique sous-jacent. Il préconise la création d’un comité de contrôle composé de parlementaires, de chercheurs et de citoyens-experts, disposant d’un pouvoir d’arrêt de l’application.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il insiste aussi sur l’importance de la limitation dans le temps du système, qui doit rester une réponse exceptionnelle à une crise qui l’est aussi. Le Conseil insiste sur les facteurs-clefs de réussite pour une appropriation citoyenne : inclusion numérique, accessibilité et loyauté de l’information.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cnnumerique.fr/files/uploads/2020/2020.04.23_COVID19_CNNUM.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* Réflexions et points d'alerte sur les enjeux d'éthique du numérique en situation de crise sanitaire aiguë. Comité national pilote d’éthique du numérique, Bulletin de veille n°1, 7 avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans sa contribution rendue le 13 mars 2020 sur « Enjeux éthiques face à une pandémie », sur saisine du Ministre des Solidarités et de la Santé, le CCNE a affirmé sa conviction que « l’un des enjeux éthiques majeurs dans cette situation d’émergence épidémiologique est d’engager toute la société dans une démarche de responsabilité et de solidarité »&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le caractère exceptionnel et inédit de cette crise sanitaire amène donc le CCNE à compléter sa contribution initiale en accompagnant la réflexion éthique par un rôle de veille éthique au plus près de la gestion de cette crise du Covid19. Cette veille éthique pourra se traduire par la production de bulletins permettant d’approfondir les sujets abordés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce premier point de veille éthique consacré aux personnes ou populations vulnérables, produit par les membres du CCNE et soumis à la relecture de certains espaces de réflexion éthique (ERER), concerne plus particulièrement les personnes vulnérables du fait de l’âge, du handicap ou de l’absence de domicile fixe. Par la suite seront traitées les questions de nature éthique concernant d’autres personnes vulnérables (malades porteurs de pathologie psychiatrique, les personnes regroupées dans des lieux privatifs de liberté….).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccne-ethique.fr/sites/default/files/publications/bulletin-1-ethique-du-numerique-covid19-2020-04-07.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le bulletin&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* Désinformation, cyberattaques, cybermalveillance : l’autre guerre du Covid 19. Sénat, Note de synthèse, n° 125, avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans une étude publiée aujourd’hui, des sénateurs appellent le Gouvernement à mettre en place une force de réaction "cyber" pour lutter contre les "fausses nouvelles" et réagir au déploiement de stratégies ambiguës d’influence en ligne par certaines puissances étrangères.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise sanitaire, course au "tout digital", a considérablement accru l’exposition au risque informatique. Elle impose la protection des systèmes d’information du secteur social, de diffuser plus largement les "gestes barrière numériques", et de communiquer sur les cyber-crimes les plus fréquemment constatés pour faire face à l’explosion de la cybermalveillance et au risque d’espionnage informatique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans leur étude, les sénateurs estiment que la crise permet le déploiement de stratégies d’influence ambiguës, voire agressives de puissances étrangères comme la Chine, pouvant utiliser des informations inexactes ou tronquées afin de valoriser son modèle social comme clef du succès de la lutte contre la pandémie, pour montrer son caractère indispensable pour apporter les produits sanitaires nécessaires à la lutte contre le virus, critiquer ouvertement les mesures mises en œuvre par les autres États et faire pression sur tous ceux qui dévoilent les objectifs de cette forme de communication. Il est clair qu’une guerre de la communication a été enclenchée, destinée à réécrire l’histoire et à dénigrer les démocraties pour préparer la reconfiguration du paysage géopolitique de l’après-crise. Le 14 avril, le ministre de l’Europe et des affaires étrangères a convoqué, à juste titre, l’ambassadeur de Chine, pour lui exprimer sa désapprobation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les sénateurs estiment que les systèmes d’information des acteurs de la santé doivent être mieux protégés : ils sont vulnérables (18 attaques par rançongiciels en 2019 d’après l’ANSSI), conséquence d’un sous-investissement chronique en dépense de sécurité informatique. Depuis le début de la crise sanitaire, des attaques par déni de service ont eu lieu contre l’AP-HP (Paris) le 22 mars dernier et contre l’AP-HM (Marseille) et une attaque par rançongiciel contre l’établissement public de santé de Lomagne (Gers).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En quelques jours, 8 millions de Français ont basculé la totalité de leur activité en télétravail. Des compromis ont été faits avec la sécurité. Les cyber-attaquants ont tout de suite exploité l’inquiétude ambiante en multipliant les opérations d’hameçonnage. Les sites de vente en ligne proposant médicaments, masques, gels hydro-alcooliques et autres produits de santé ont proliféré, avec pour objectif, outre une escroquerie à la vente, de récupérer des numéros de cartes bancaires. Désormais les attaques par "rançongiciel" se développent (déblocage contre rançon des systèmes d’information d’une entreprise), ce qui pourra s’avérer fatal pour des entreprises déjà fragilisées par la réduction de l’activité économique. Tout laisse à penser également que cette vulnérabilité accrue facilite des actions d’espionnage économique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteurs concluent leur étude par plusieurs recommandations concrètes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mettre en œuvre une force de réaction cyber afin de répondre aux fausses informations dans le domaine sanitaire, aux attaques contre les valeurs démocratiques et pour lutter contre les campagnes de désinformation ou d’influence de certains acteurs étrangers&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Investir dans la sécurité informatique des acteurs de la santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Lancer sans tarder une campagne de communication à grande échelle pour promouvoir la plateforme "cybermalveillance.fr" et diffuser les "gestes barrière numériques"&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Initier une communication régulière, au travers des médias, d’un top 10 des cyber-crimes constatés sur le territoire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Unifier la chaîne de recueil et de traitement des plaintes en ligne, aujourd’hui de la compétence des autorités de police et de gendarmerie locales.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/fileadmin/Fichiers/Images/commission/affaires_etrangeres/Coronavirus_suivi/4_pages_-_CYBER_vedf160420-2_01.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtejustify"&gt;&lt;a id="Social" name="Social"&gt;Social&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** Les établissements et services de l’aide sociale à l’enfance pendant la période de confinement liée au Covid-19 - Résultats de l’enquête Flash sur le fonctionnement des établissements et services de l’aide sociale à l’enfance pendant la période de confinement liée au Covid-19. DREES, Les Dossiers de la DREES, n°56, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le contexte de lutte contre l’épidémie de Covid-19, les mesures sanitaires et le confinement ont rapidement généré des difficultés et appréhensions pour les enfants, adolescents et jeunes majeurs protégés, pour les familles suivies et pour les professionnels de l’aide sociale à l’enfance (ASE). La DREES a décidé presque immédiatement après le début du confinement de réaliser une enquête Flash sur le fonctionnement des établissements et services de l’ASE pendant la période de confinement liée au Covid-19, afin de pouvoir livrer un état des lieux de la situation au cours de la 3e semaine de confinement (semaine du 30 mars au 5 avril 2020) dans les établissements et services d’action éducative de l’ASE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête porte sur cinq catégories d’établissements (les maisons d’enfants à caractère social [MECS], les foyers de l’enfance, les pouponnières, les villages d’enfants et les lieux de vie) et sur les services d’action éducative (action éducative en milieu ouvert [AEMO] et action éducative à domicile [AED]), qu’ils soient associatifs ou internes aux conseils départementaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En date du dimanche 5 avril 2020, 0,6&amp;nbsp;% des jeunes sont malades (cas suspectés ou avérés) du Covid-19 dans les établissements et services de l’ASE. La part de malades parmi les jeunes hébergés dans les établissements (1,2&amp;nbsp;%) est légèrement supérieure à celle parmi les jeunes placés à domicile (0,6&amp;nbsp;%) et à celle parmi ceux suivis en action éducative (0,4&amp;nbsp;%). 3,5&amp;nbsp;% des professionnels dans les établissements et dans les services d’action éducative sont malades du Covid-19. Leur contamination est plus fréquente en Île-de-France et dans le Grand Est. Le 5 avril, les hospitalisations en raison du Covid-19 sont très rares, tant pour les jeunes que parmi le personnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd56.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;a id="Organisation de travail" name="Organisation de travail"&gt;Organisation du&amp;nbsp;travail&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;*** Le travail et ses aménagements : ce que la pandémie de covid-19 a changé pour les Français. Ined, Population &amp;amp; Sociétés, n° 579, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le confinement lié à la pandémie de covid-19 a entraîné l’arrêt du travail pour une partie des actifs et son réaménagement pour d’autres.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La diffusion du télétravail n’a pas touché de façon égale les différentes professions. Et les conditions de vie des femmes et des hommes à la maison, comme celles des enfants, n’ont pas été affectées de la même façon d’une catégorie sociale à l’autre, comme nous l’expliquent Anne Lambert et ses collègues en s’appuyant sur l’enquête Coconel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ined.fr/fichier/s_rubrique/30315/579.population.societes.juillet.2020.confinement.france.fr.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** Manager dans un contexte de post-crise COVID 19 : comment anticiper et accompagner ses équipes et la reprise de l'activité. DGAFP, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En chinois mandarin, le mot Weiji« crise » 危 机 est composé de deux idéogrammes. Le premier signifie Wei « danger » et le second, Ji « opportunité, occasion ». Cela montre bien tout le paradoxe de la crise : une situation dangereuse qui permet de saisir une opportunité. La pandémie de Covid-19 induit une crise systémique, à la fois sanitaire, économique, sociale et politique. Les transformations profondes et brutales dans les vies de chacun ont appelé les organisations à revoir leurs modes de coopération et d’apprentissage. Elles ont été contraintes de s’adapter dans l’urgence, s’appuyant sur les outils numériques, lorsqu’ils étaient disponibles, pour informer, partager, transmettre, apprendre, coopérer, travailler, décider,... pour en quelque sorte créer de nouveaux collectifs de travail dans des conditions exceptionnelles. Le contexte environnemental, économique et sociétal laisse présager d’autres crises à venir auxquelles les organisations vont devoir s’habituer, leur donnant aussi l’opportunité de faire émerger l’intelligence collective et d’innover pour développer leurs capacités à s’adapter.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, l’analyse d’études sur l’impact psychologique du confinement montre qu’une durée de confinement supérieure à 10 jours est prédictive de symptômes post-traumatiques. L’isolement prolongé peut, en effet, causer des symptômes de stress, de confusion, de colère, de peur, de frustration, d’ennui, de stigmatisation…Le confinement peut aussi révéler d’autres risques (addictions, violences intrafamiliales…) susceptibles d’avoir des impacts sur la vie au travail. L’enjeu pour les administrations publiques est d’accompagner le retour au travail après plusieurs semaines de confinement. Une transition qui implique nécessairement d’échanger sur les enseignements qui peuvent être tirés du confinement, notamment sur le télétravail et la dématérialisation, voire, de mettre en place une (re)connaissance mutuelle de ces apprentissages pour les inscrire dans un fonctionnement plus pérenne. Cette crise peut donc, in fine, créer l’opportunité de construire des organisations apprenantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a pour vocation de permettre aux services RH et aux managers d’accompagner les collectifs de travail dans cette transition en proposant une approche en quatre temps : Préparer la reprise opérationnelle, dans le mois précédent le début du déconfinement, Libérer la parole et reconstruire les échanges au moment de la reprise, Organiser le retour d’expérience pour progresser et mieux anticiper, 2 à 3 semaines après la reprise, Retenir l’essentiel et l’inscrire dans un projet de service co-construit, durant les mois suivants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/covid-19/Manager_dans_un_contexte__post_covid.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** Rebondir face au Covid-19&amp;nbsp;: l'enjeu du temps de travail. Institut Montaigne, note, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La nature même de la crise économique actuelle impose une réflexion sur la meilleure mobilisation possible des facteurs de production, travail et capital en sortie de confinement. Sur ce front-là, les réponses de politique macroéconomique purement axées sur le soutien à la demande, aussi utile soient-elles par ailleurs, seront inopérantes. En matière de travail, il paraît en effet évident que les périodes de confinement strict ou assoupli, et la nécessité de travailler en coexistant durablement avec un virus en circulation vont bouleverser durablement nos organisations productives&amp;nbsp;: diminution de la productivité du fait de la réduction des interactions sociales et de la désorganisation des chaînes de production, développement accéléré de nouvelles formes d’organisation du travail, surcharge de travail dans certains secteurs économiques et au contraire sous-charge dans d’autres.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour répondre à ces défis, cette note plaide en faveur d’un soutien aux entreprises qui souhaitent accroître le temps de travail, sans sacrifier la question de sa rémunération. Au-delà des assouplissements de certaines réglementations, et pour tenir compte des difficultés financières des entreprises, des dispositifs de paiement différés du temps de travail supplémentaires sont proposés, passant par des mécanismes de participation, d’intéressement ou d’épargne salariale. Le dialogue social au sein des entreprises doit pouvoir autoriser de tels arrangements au cas par cas.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La note plaide également pour un traitement de la question du temps de travail au-delà du secteur privé, autant pour des raisons évidentes d’équité que pour des questions d’efficacité économique et sociale. Des augmentations ciblées du temps de travail sont ainsi proposées dans la fonction publique sur la durée et l’aménagement du temps de travail, notamment dans l’Éducation nationale pour rattraper les semaines de retard scolaire. Cette contribution se propose de traiter la question du travail, de sa durée et de son aménagement. Elle n’épuise évidemment pas la question des politiques de soutien de l’offre dans son ensemble, notamment autour du soutien à l’investissement, qui fera l’objet d’une autre publication.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/rebondir-face-au-covid-19-enjeu-du-temps-de-travail-note_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;a id="Formation" name="Formation"&gt;Formation&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;*** Conséquences du Covid 19 sur l’activité des prestataires de formation. Centre&amp;nbsp;Inffo, 5 juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Durant le confinement et le déconfinement, plus de 180 textes ont été publiés au Journal officiel (au 20 mai 2020), dont 6 lois, 44 ordonnances, 65 décrets et 70 arrêtés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Afin de permettre aux prestataires de formation d’accéder rapidement aux contenus de cette réglementation Covid-19, Centre Inffo a complété l’édition 2020 des Fiches pratiques du droit de la formation par un chapitre 40, enrichie de mises à jour.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=22534" target="_blank"&gt;Consulter les fiches pratiques&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;*** Enquête FOAD. Réseau RCO/Ministère du travail/Régions de France, juin 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Alors que la lutte contre la propagation du virus COVID-19 a requis la suspension jusqu’au 11 mai 2020 de l’accueil en formation au sein des établissements, le déploiement massif de modalités à distance s’est imposé comme une réponse concrète pour garantir la continuité pédagogique de toutes les formations qui pourraient s’y prêter.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans ce contexte, le Ministère du travail et Régions de France ont souhaité faire le point sur la situation de l’ensemble des établissements de formation et CFA, ainsi que sur les solutions et ressources dont ils disposent pour assurer des formations à distance et leurs besoins non couverts à date.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Un questionnaire a été mis en ligne en mars/avril 2020 afin d’identifier les éventuelles mesures permettant aux organismes de formation et CFA de traverser cette crise en proposant à leurs apprenants les meilleurs solutions possibles, et les leviers à activer pour préparer l’après-crise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’analyse des résultats redressés s’est appuyée sur une base de 14&amp;nbsp;279 répondants aux 6 mai 2020 (taux de réponse = 39,6%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://public.tableau.com/profile/r.seau.des.carif.oref.rco.#!/vizhome/RCO_TDBEnquteFOAD_Imprimable/Pagedegarde" target="_blank"&gt;Consulter les résultats&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://public.tableau.com/profile/r.seau.des.carif.oref.rco.#!/vizhome/RCO_TDBEnquteFOAD_Imprimable/Alire" target="_blank"&gt;Consulter la carte interactive des résultats&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** FAQ pour les étudiants et les internes des filières médicales. Ministère des solidarités et de la santé, 26 mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Recommandations sur&amp;nbsp;: le semestre actuel&amp;nbsp;; les prochains semestres d’internat&amp;nbsp;; le transport, l’hébergement et les avantages en nature.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/covid-19_faq_etudiants_medicaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** Guide des pratiques sanitaires du secteur de la formation professionnelle pour la reprise d’activité dans le contexte de pandémie du COVID-19. Ministère du travail, 15 mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le secteur de la formation professionnelle a souhaité élaborer un guide sanitaire pour aider les acteurs de la formation à organiser de nouveau des formations en présentiel de manière progressive à partir du 11 mai 2020 visant à garantir la bonne préservation de la santé des salariés, des travailleurs non-salariés, apprenants, clients, sous-traitants, fournisseurs et dirigeants et ainsi participer à la prévention et limiter la propagation du COVID-19.&lt;br /&gt;&#13;
Ce guide a reçu l’agrément des organisations professionnelles représentatives de la branche des organismes de formation professionnelle : Fédération de la Formation Professionnelle (FFP), Synofdes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il a reçu la validation du Ministère du Travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/guide_covid_19_bonnes_pratiques_secteur_formation_professionnelle.pdf?mc_cid=8cf579cc88&amp;amp;mc_eid=fae9c18f7a" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** Reprise de l’accueil en formation - Recommandations et conseils à destination des acteurs intervenant dans le champ de l’apprentissage et la formation professionnelle continue. Ministère du travail, 15 mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le présent document a vocation à proposer aux acteurs intervenant dans le champ de l’apprentissage et de la formation professionnelle continue un ensemble de recommandations et de conseils, pour préparer la reprise de l’accueil dans les centres de formation d’apprentis et dans les organismes de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il fait suite au décret n°2020-545 du 11 mai 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l’épidémie de COVID-19 dans le cadre de l’état d’urgence sanitaire autorisant l’accueil du public pour les établissements de formation et les Centres de Formations d’apprentis à partir du 11 mai.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La réouverture de l’accueil au public des organismes de formation (OF) / Centres de formation des apprentis (CFA) est conditionnée à la mise en œuvre de mesures de protection sanitaire des personnes accueillies et employées par les structures, au moins équivalentes à celles prescrites par les autorités sanitaires (mesures barrières, règles de distanciation physique…) précisées dans le Protocole national de déconfinement du ministère du Travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La mise en œuvre de ces règles pour les organismes de formation et les centres de formation d’apprentis est déclinée dans le Guide des pratiques sanitaires du secteur de la formation professionnelle pour la reprise d’activité, publié par le ministère du Travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce document formule un ensemble de préconisations sur l’organisation du travail à destination des salariés et employeurs des organismes de formation et CFA, ainsi que sur les recommandations sanitaires à mettre en œuvre afin de favoriser la reprise de l’accueil en formation dans les meilleures conditions de sécurité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/recommandations-deconfinement-cfaetof.pdf?mc_cid=02a36ada88&amp;amp;mc_eid=fae9c18f7a" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** FAQ pour les étudiants non médicaux. Ministère des solidarités et de la santé, 13 mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Consignes et mesures d’aménagement sur&amp;nbsp;: la reprise partielle d’activité des établissements de formation à compter du 11 mai 2020 3&amp;nbsp;; les admissions en formation&amp;nbsp;et les situations spécifiques&amp;nbsp;; les absences&amp;nbsp;; les parcours de stage et les situations spécifiques&amp;nbsp;;&amp;nbsp; le service sanitaire des étudiants en santé (SSES)&amp;nbsp;; les enseignements et évaluations à distance&amp;nbsp;; les adaptation des formations courtes&amp;nbsp;; &amp;nbsp;la formation aux gestes et soins d’urgence&amp;nbsp;; les épreuves et jurys d’épreuves&amp;nbsp;; le dossier scolaire&amp;nbsp;; les situations spécifiques des apprenants&amp;nbsp;; les sessions d’examen et jurys de diplômes&amp;nbsp;; la maintenance des établissements de formation&amp;nbsp;; le soutien et l’aide psychologique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/covid-19_faq_etudiants_paramedicaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** Adaptations de l'organisation de la session d'examens 2020 dans le cadre de la crise sanitaire liée au COVID-19. Ministère du travail, 6 mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La crise générée par la propagation du COVID-19 nécessite l’adaptation des règles relatives à la délivrance des diplômes, titres et autres certifications, afin de respecter les mesures sanitaires et ce, jusqu’à la fin de la période d’urgence sanitaire. Ces adaptations portent sur les points suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Délivrer les certifications selon les modalités du contrôle continu&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Adapter les modalités d’appréciation des jurys et, le cas échéant, leurs compositions&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Décaler à minima les dates de délivrance quand le respect du calendrier initial est incompatible avec le respect des règles sanitaires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Adapter les durées de période en centres et/ou en entreprises pour tenir compte de la période de confinement. Certaines certifications exigent toutefois la réalisation d’épreuves nécessitant la présence sur sites des candidats et des examinateurs et jurys pour les raisons suivantes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Soit parce que les modalités de contrôle continu ne permettent pas d’apprécier la maitrise des connaissances et compétences du candidat&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;Soit parce que la réalisation d’épreuves pratiques s’avère indispensable pour apprécier cette maitrise.&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il est donc recommandé de consulter, en plus des informations du présent questions/réponses les sites des différents certificateurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/qr-covid19-session-examens2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** Questions-réponses sur les examens nationaux – Sessions 2020. Ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse, 5 mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse complète régulièrement les questions/réponses concernant les examens nationaux pour la session 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La foire aux questions (FAQ) porte sur le CAP, le BEP, le baccalauréat professionnel ou technologique, le BTS et le DCG.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/media/66513/download" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.education.gouv.fr/bac-brevet-cap-bep-bts-2020-les-reponses-vos-questions-303348" target="_blank"&gt;Consulter le site&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;** Guide de recommandations de sécurité sanitaire pour la continuité des activités dans le contexte de pandémie de COVID-19. Syntec, version 2.1 du 24 avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La Fédération Syntec et ses organisations adhérentes mettent à disposition des entreprises un guide de recommandations de sécurité sanitaire pour la continuité des activités dans le contexte de pandémie de Covid-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Si le COVID-19 n’est pas lié au contexte de travail, celui-ci peut-être un vecteur de sa diffusion. Il s’agit ainsi pour l’employeur de&amp;nbsp;mettre en œuvre les moyens permettant d’assurer la santé et la sécurité des salariés et de limiter la propagation du virus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le guide est proposé aux entreprises spécialisées dans les professions du numérique, de l’ingénierie, du conseil, de l’événementiel et de la formation professionnelle afin d’accompagner la reprise de leur activité et l’adaptation de leur organisation dans le contexte du COVID-19.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Indicatif et non exhaustif, il se base notamment sur les préconisations du Gouvernement et les informations connues au moment de sa mise à jour. Les informations qu’il contient peuvent ainsi être amenées à évoluer ou à être complétées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce guide comprend notamment :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;précisions sur le Plan de Continuité d’Activité – une liste opérationnelle de 25 recommandations à mettre en œuvre&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;approfondissement sur la dimension organisationnelle, et notamment en lien avec la généralisation du télétravail&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;approfondissement sur la dimension managériale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;approfondissement spécifique métiers notamment par l’utilisation des référentiels Métiers de Branche (OPIIEC)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des mises à jour récentes sur la question du port de masque ou de l’entretien des locaux (Partie recommandations relatives à l’hygiène et à l’entretien)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des annexes qui viennent en complément :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;les recommandations pour le télétravail (annexe 3)&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;un lien vers les mesures de l’AGEFIPH pour les personnes en situation de handicap (annexe 4)&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;les recommandations pour les déplacements (annexe 6)&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;les conditions d’utilisation du masque de protection (annexe 8)&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div&gt;les ressources documentaires.&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Outil d’aide à la prise de décision, il a vocation à être adapté en fonction de la situation propre et des spécificités de chaque entreprise, sous la responsabilité de ses dirigeants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans ce contexte de crise exceptionnelle, il appartient en effet à chaque entreprise d’identifier ses capacités à accompagner la reprise d’activité et à mettre en œuvre les mesures nécessaires permettant de préserver la santé et la sécurité des équipes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.syntec.fr/wp-content/uploads/2020/05/2020-05-04-federation-syntec-guide-recommandations-sanitaires-v2-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* Former des salariés pendant la pandémie. GARF/Commission juridique, 4 mai&amp;nbsp;2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La sous activité des entreprises, voire l’arrêt de l’activité incitent à utiliser « ce temps non travaillé » pour la formation. Cependant, la formation aujourd’hui s’exerce encore majoritairement en présentiel.&lt;br /&gt;&#13;
Or les formations en présentiel ne sont pas possibles pour deux raisons :&lt;br /&gt;&#13;
Les organismes de formation ne sont pas autorisés à accueillir du public jusqu’au 15 avril 2020&lt;br /&gt;&#13;
La formation ne constitue pas un motif autorisé de déplacement.&lt;br /&gt;&#13;
En conséquence, seules les formations « à distance » sont possibles pour les salariés qui ne peuvent pas travailler de chez eux (télétravail) ou dans l’entreprise. Les salariés qui ne peuvent pas travailler sont : soit en arrêt maladie ; soit en congés-payés ; soit en « chômage partiel ».&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="http://www.garf.asso.fr/offres/doc_inline_src/769/COMISSIONJURIDIQUE.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;h4&gt;* La FOAD au temps du covid-19 – Enjeux, ressources et pratiques. Centre Inffo, avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Depuis la mise en place des mesures de confinement, les prestataires de formation doivent impérativement accélérer leur transformation digitale et proposer des formations à distance. Outre la nécessité de développer des solutions techniques, d’adapter leurs contenus de formation, d’appréhender le cadre juridique de la formation à distance, ils doivent également revoir leur modèle pédagogique.&lt;br /&gt;&#13;
Ce dossier documentaire propose, à travers des articles issus pour la plupart des publications de Centre Inffo et une bibliographie, un tour horizon des nouvelles pratiques et des ressources relatives à la législation, à la mise en place de la formation à distance ainsi que des outils et solutions disponibles gratuitement pendant la pandémie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num.php?explnum_id=22448" target="_blank"&gt;Consulter le dossier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* La reprise d’activité L’après confinement ? SYNOFDES/CNEA, version 1, 30 avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Même si toutes les mesures accompagnant le déconfinement n’ont pas été révélées par le gouvernement, le CNEA et le SYNOFDES vous propose ce guide pour réfléchir et élaborer un plan de reprise pour assurer au mieux la sécurité physique et mentale des salariés mais également la sécurité juridique des employeurs au cours des prochaines semaines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide n’a pas vocation à se substituer aux consignes des autorités sanitaires mais il doit être pris comme un outil à la réflexion avec des exemples de mesures déjà mises en place ou envisagées par les entreprises de nos secteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a vocation à évoluer en fonction des mesures ou normes sanitaires qui pourraient être annoncées dans le futur par le gouvernement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://synofdes.org/wp-content/uploads/2020/04/Plan-de-reprise-version-30-avril-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;* Les métiers au temps du corona. France Stratégies, La Note d’analyse, n° 88, avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la mi-mars 2020, l’épidémie de Covid-19 a imposé un arrêt partiel ou total d’activités jugées « non essentielles », quand d’autres sont mobilisées face à l’urgence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà de sa dimension économique, cette crise affecte aussi les conditions de vie et les conditions de travail, renforçant des vulnérabilités existantes et en générant de nouvelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note propose une typologie inédite des métiers dans la crise en cinq groupes selon leurs vulnérabilités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2020-na88-metiers-corona-avril.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2020-na88-annexe-methodologique-avril.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’annexe méthodologique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/2020-04-28-graph_tableaux_na88_final-17h25.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter les données graphiques&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation : Solutions digitales utiles - Covid – 19. Fédération de la formation professionnelle, 16 mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La FFP a recensé des solutions digitales permettant de poursuivre l'activité de formation sur un format distanciel&amp;nbsp;: LMS et LCMS, visioconférence et webinaire, animation interactive à distance, contenus sur mesure ou sur étagère et outils de gestion administrative et logistique de vos formations.&lt;br /&gt;&#13;
Ce document a vocation à évoluer.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="http://ffp.org/ckfinder/userfiles/files/Regards%20sur/Solutions%20digitales%20face%20au%20Covid-19%20-%20VP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'éval' à distance - Transposer ses modalités d’évaluation à distance. Idip/Université de Strasbourg, mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Propositions et exemples de modalités d'évaluation à distance : description de l'activité, attendus généraux, adaptation des attendus dans un contexte à distance dégradé, critères d'évaluation possibles en mode distanciel, formes possibles du rendu à distance, exemples de moyens de collecte des rendus à distance, avantages/inconvénients solutions, outils suggérés, conseils pour la rédaction des consignes, risques de fraude, solutions possibles (et partielles…), les + de l'activité, les - de l'activité.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://idip.unistra.fr/wp-content/uploads/2020/03/Types_evaluations.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;a id="Textes réglementaires" name="Textes réglementaires"&gt;Textes réglementaires&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Voir la rubrique &lt;strong&gt;« COVID-19 »&lt;/strong&gt; de la &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-143" target="_blank"&gt;Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 143)&lt;/a&gt;&amp;nbsp;+ &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-144" target="_blank"&gt;Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 144)&lt;/a&gt;&amp;nbsp;+&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-145" target="_blank"&gt;Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 145)&lt;/a&gt;&amp;nbsp;+ &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-146" target="_blank"&gt;Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 146)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;a id="Outils Web" name="Outils Web"&gt;Outils Web&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;*** &lt;a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=fr.gouv.android.stopcovid" target="_blank"&gt;StopCovid France&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Application pour identifier les "personnes contacts" et les prendre en charge (Ministère des solidarités et de la santé)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;*** &lt;a href="https://mesconseilscovid.sante.gouv.fr/#introduction" target="_blank"&gt;Mesconseilscovid.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Site de "prévention et de conseils personnalisés" sur le coronavirus (Ministère des solidarités et de la santé)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;*&amp;nbsp;&lt;a href="https://global.agfahealthcare.com/france/integrated-care-2/" target="_blank"&gt;Engage4me - Covid-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Application pour améliorer le suivi des patients atteints ou suspects de COVID 19 confinés à domicile, gratuite pendant la pandémie (Agfa Healthcare France)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;*&amp;nbsp;&lt;a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=fr.teamdoc.androidapp&amp;amp;amp;hl=fr" target="_blank"&gt;Covid-réa&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Application permettant de faciliter les transmissions médicales entre équipes de soignants et de&amp;nbsp; communiquer en toute sécurité (Team’ Doc)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;*&amp;nbsp;&lt;a href="https://covid-moi-un-lit.com/" target="_blank"&gt;Covid-moi un lit&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Application dédiée aux professionnels de santé à la recherche d’un lit de réanimation pour leurs malades COVID+&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://dgs-urgent.sante.gouv.fr/dgsurgent/inter/accueilBuilder.do?cmd=affiche" target="_blank"&gt;DGS-urgent Liste de diffusion de la DGS&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Service d’information pour les professionnels de la santé (Ministère des solidarités et de la santé)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/soins-et-maladies/maladies/maladies-infectieuses/coronavirus/article/sites-internet-de-reference" target="_blank"&gt;Sites internet de référence&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Liste de sites de référence au contenu fiable et validé par des experts (Ministère des solidarités et de la santé)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/soins-et-maladies/maladies/maladies-infectieuses/coronavirus/professionnels-de-sante/article/dans-les-etablissements-de-sante-recommandations-covid-19-et-prise-en-charge" target="_blank"&gt;Recommandations COVID-19 et prise en charge&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Page d’information à destination des hôpitaux et personnels hospitaliers, des établissements publics de santé mentale, des établissements et services de SSR, des laboratoires de biologie médicale, répertoriant toutes les ressources et recommandations utiles pour la lutte contre l’épidémie de COVID-19 (Ministère des solidarités et de la santé)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://suivi-covid19.fr/" target="_blank"&gt;suivi-covid19&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Appli de dépistage et de suivi des patients atteints du COVID-19 (TokTokDoc)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://covid.com-scape.fr/ " target="_blank"&gt;COVID-19 Fiches pratiques&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l'usage des professionnels de santé (réanimation, urgences hospitalisation, médecine de ville) (COM-SCAPE)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/info-coronavirus/carte-et-donnees" target="_blank"&gt;Suivi de l’épidémie de COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tableau de bord des données publiques sur l’épidémie du&amp;nbsp; COVID-19 sur une échelle nationale, régionale et départementale (Santé Publique France/Etalab)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://coronavirus.app/map" target="_blank"&gt;Carte du nombre de cas dans le monde&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;(Kevin Basset, Maxime Michel, Gyubin Byoun)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;* Voir aussi&amp;nbsp;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/actualites/covid-19-des-outils-numeriques-au-service-des-patients-et-des-professionnels-de-sante" target="_blank"&gt;COVID-19, des outils numériques au service des patients et des professionnels de santé&lt;/a&gt; (esante.gouv.fr)&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dd_covid-19.png?itok=Da61xr4H"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jun 2020 13:54:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dossier-documentaire-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie nationale de prévention et de protection de l’enfance 2020-2022 : premier comité de suivi</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-de-prevention-et-de-protection-de-l-enfance-2020-2022-premier-comite-de-suivi</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Adrien TAQUET, secrétaire d’Etat auprès de la ministre des Solidarités et de la Santé, chargé de la protection de l’enfance a présidé le 19 juin 2020 le premier comité de suivi de la Stratégie nationale de prévention et de protection de l’enfance 2020-2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Huit mois après son lancement (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-prevention-et-de-protection-de-l-enfance-2020-2022" target="_blank"&gt;article du 15/10/2019&lt;/a&gt;), de nouvelles avancées ont été actées&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un partenariat entre le ministère des Solidarités et de la santé et la Caisse des dépôts et consignations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le niveau maximum de bourse attribué automatiquement aux jeunes de l’Aide sociale à l’enfance.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un partenariat avec l’Agence nouvelle des solidarités actives (ANSA) pour revitaliser la participation des jeunes protégés dans les conseils de vie sociale des structures de l’Aide sociale à l’enfance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’autres mesures ont également été étudiées&amp;nbsp;: organisation du versement intégral aux archives départementales des dossiers judiciaires en matière de protection de l’enfance&amp;nbsp;; meilleure prise en compte de l’autisme au sein des troubles du neuro-développement dans le cadre de la protection de l’enfance (formation des professionnels, mise à disposition des conseils départementaux et des tribunaux compétents pour évaluer la situation des enfants et des familles de viviers d’experts reconnus mobilisables en urgence).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 25 Jun 2020 18:12:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-prevention-et-de-protection-de-l-enfance-2020-2022-premier-comite-de-suivi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes professionnels de l’Education nationale : reconnaissance de l'acquisition de blocs de compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-professionnels-de-l-education-nationale-reconnaissance-de-l-acquisition-de-blocs-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2020-726 du 12 juin 2020 définit les conditions de reconnaissance de l'acquisition de blocs de compétences constituant les diplômes professionnels délivrés par le ministre de l'éducation nationale (CAP, Bac pro, BP, BMA, MC).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il modifie en conséquence les dispositions du règlement de ces diplômes relatives à leurs unités constitutives, qui sont applicables à l'ensemble des candidats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats ayant échoué à l’examen reçoivent une attestation reconnaissant l'acquisition de blocs de compétences des unités validées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ceux-ci sont dispensés de l'unité du diplôme correspondant au bloc lorsqu'il s'agit d'une des unités communes à plusieurs spécialités du diplôme, lesquelles seront précisées par arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 16 Jun 2020 18:10:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-professionnels-de-l-education-nationale-reconnaissance-de-l-acquisition-de-blocs-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le CAP et le Bac Pro accessibles par blocs de compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-cap-et-le-bac-pro-accessibles-par-blocs-de-competences</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les Décrets n° 2016-771 et 2016-772 du 10 juin 2016 rendent possible l’accès au Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP) et au Baccalauréat Professionnel par blocs de compétences en formation professionnelle continue et en validation des acquis de compétences (VAE) dès la session d’examens 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque unité constitutive du diplôme équivaut à un bloc de compétences (cf. &amp;nbsp;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006904228&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;1° du II de l'article L. 6323-6&lt;/a&gt; du code du travail).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toutes les unités pour lesquelles un candidat a obtenu une note égale ou supérieure à 10 sur 20 (pendant les 5 dernières années ou durant la session en cours) feront l’objet d’une attestation reconnaissant la maitrise des compétences liées à un bloc, ce qui lui permettra de poursuivre la formation ou de les faire valoir auprès d’un employeur. Au-delà de 5 ans, cette attestation permet la dispense d’épreuve&amp;nbsp;sans limite dans le temps (mais tant que l’unité existe dans le référentiel du diplôme).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour le CAP, la durée de la période de formation en milieu professionnel&amp;nbsp;peut être diminuée, sur demande du candidat, en fonction de son parcours professionnel et des titres ou diplômes professionnels dont il est titulaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour le bac pro, aucune durée de formation n’est exigée pour se présenter à l’examen (par la voie de la formation professionnelle continue), en excluant la période de formation en milieu professionnel qui par contre peut être réduite dans les conditions fixées par le règlement particulier du diplôme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A noter&amp;nbsp;: les formations permettant d'obtenir une partie identifiée de certification professionnelle et visant à l'acquisition d'un bloc de compétences sont finançables dans le cadre du compte personnel de formation (CPF).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2016 17:24:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-cap-et-le-bac-pro-accessibles-par-blocs-de-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Autorisation d’exercice en France pour les professionnels de santé de l’Union européenne : niveaux de qualification requis et mesures de compensation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/autorisation-d-exercice-en-france-pour-les-professionnels-de-sante-de-l-union-europeenne-niveaux-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 11 juin 2020 redéfinit les niveaux de qualification et diplômes requis pour les ressortissants d’un Etat membre de l'Union européenne qui sollicitent une autorisation d'exercice d’une profession de santé en France, non listée comme une profession à reconnaissance automatique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ceux-ci peuvent être soumis à des mesures de compensation, dont la nature est déterminée à l’appui les niveaux de qualification suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une attestation de compétence délivrée par l'autorité compétente de l'Etat membre d'origine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un certificat sanctionnant un cycle d'études secondaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un diplôme sanctionnant une formation équivalente à un cycle d'études post-secondaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le demandeur peut être soumis à une mesure de compensation consistant en un stage d'aptitude d'une durée maximum de trois ans ou à une épreuve d'aptitude dans un des cas suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque la formation que le demandeur a reçue porte sur des matières substantiellement différentes de celles couvertes par le titre de formation requis dans l'Etat membre d'accueil&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque l'exercice professionnel de la profession visée en France comporte un ou plusieurs actes réservés ou activités réservées n'existant pas dans la profession correspondante de l'Etat membre de formation et que la formation requise en France porte sur des matières substantiellement différentes de celles couvertes par l'attestation de compétences ou le titre de formation du demandeur.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La décision de l'autorité compétente imposant une mesure compensatoire au demandeur doit être motivée et comporter le niveau de qualification requis et celui du demandeur, ainsi que les différences substantielles observées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas d'épreuve d'aptitude, l'autorité compétente veille à ce que le demandeur ait la possibilité de présenter celle-ci dans un délai de six mois à compter de la décision de notification.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 16 Jun 2020 17:49:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/autorisation-d-exercice-en-france-pour-les-professionnels-de-sante-de-l-union-europeenne-niveaux-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme du troisième cycle des études de médecine (TCEM) : stages de la phase de consolidation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-stages-de-la-phase-de-consolidation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 5 juin 2020 modifie les conditions de stage de la phase de consolidation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants établissent, chacun, par ordre de préférence, une liste d’au minimum deux vœux (au lieu de quatre auparavant) de lieux de stage agréés ou praticiens agréés-maîtres de stage des universités parmi les postes offerts aux étudiants de leur spécialité et de leur phase de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les praticiens agréés-maîtres de stage des universités et les responsables médicaux des lieux de stage agréés classent, par ordre de préférence au minimum 80 % des étudiants les ayant sélectionnés (dont 50 % d’étudiants rattachés au CHU de la subdivision dans laquelle est situé le terrain de stage et 50 % l'ensemble des étudiants les ayant sélectionnés). Lorsqu'un seul poste est ouvert sur le terrain de stage, l'étudiant de la subdivision est classé en priorité par le responsable du terrain de stage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants sont affectés en stage par le directeur général de l'agence régionale de santé, après recoupement de ces listes et avis de la commission locale de spécialité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants non affectés établissent une nouvelle liste de vœux correspondant au minimum à 40 % (au lieu de &amp;nbsp;20%) des postes ouverts et au minimum à deux postes (au lieu de quatre) de lieux de stage agréés ou praticiens agréés-maîtres de stage des universités parmi les postes offerts au niveau de la région aux étudiants de leur spécialité et de leur phase de formation et non pourvus à l'issue de la procédure de recoupement des listes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'un seul poste est ouvert sur le terrain de stage, l'étudiant de la subdivision est classé en priorité par le responsable du terrain de stage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, un étudiant peut, en fonction de son projet professionnel et en fonction des capacités de formation, demander à réaliser un stage de la phase de consolidation dans une région différente de celle dont relève sa subdivision d'affectation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas de non-affectation, le directeur général de l'agence régionale de santé, saisi par le directeur de l'unité de formation et de recherche auprès de laquelle est inscrit l'étudiant, peut, après un entretien avec l'étudiant, en présence du coordonnateur local et du représentant des étudiants à la commission locale de subdivision, l'affecter en stage dans un lieu de stage ou auprès d'un praticien agréé-maître de stage des universités ne figurant pas sur sa liste de vœux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, par dérogation aux maquettes de formation qui prévoient une durée de stage d'un an, les étudiants entrant en phase de consolidation au cours de l'année universitaire 2020-2021 participent à deux procédures de choix semestrielles.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Jun 2020 16:56:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-stages-de-la-phase-de-consolidation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Brevet de technicien supérieur agricole (BTSA) : modification du règlement général</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/brevet-de-technicien-superieur-agricole-btsa-modification-du-reglement-general</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Décret n° 2020-687 du 4 juin 2020 modifie les modalités de préparation et les conditions de délivrance du diplôme du brevet de technicien supérieur agricole ainsi que l'organisation et les modalités de l'examen.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il intègre toutes les voies de formation dans une seule section.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il introduit la notion de blocs de compétences, définis par les référentiels de diplôme. Il précise les modalités de préparation et d'obtention du diplôme sous forme semestrialisée, au sein des établissements volontaires et habilités à cet effet par le directeur régional de l'alimentation, de l'agriculture et de la forêt.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Jun 2020 16:40:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/brevet-de-technicien-superieur-agricole-btsa-modification-du-reglement-general</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan pédagogique et financier 2020 des prestataires de formation : nouveau report d’échéance (15.07.2020)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2020-des-prestataires-de-formation-nouveau-report-d-echeance-15072020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de l’état d’urgence sanitaire, l’échéance de télédéclaration du bilan pédagogique et financier (BPF) est à nouveau repoussée, &lt;strong&gt;au 15 juillet 2020&lt;/strong&gt; (au lieu du 30 juin 2020 – cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2020-des-prestataires-de-formation-nouveau-report-d-echeance" target="_blank"&gt;article du 30.03.2020&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les coordonnées services régionaux de contrôle (SRC) de la formation professionnelle de chaque région sont disponibles sur le &lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/src-adresses_20.03.pdf" target="_blank"&gt;site du Ministère du travail&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 03 Jun 2020 16:38:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2020-des-prestataires-de-formation-nouveau-report-d-echeance-15072020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/dd_covid-19.png?itok=up_zueam" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Stratégie nationale de prévention et de protection de l'enfance 2020-2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-de-prevention-et-de-protection-de-l-enfance-2020-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Adrien Taquet, secrétaire d’Etat auprès de la ministre des Solidarités et de la Santé, a présenté le 14 octobre 2019 la Stratégie de prévention et de protection de l’enfance 2020-2022 qui vise à transformer la manière de conduire les politiques publiques et à changer le regard de la société sur les enfants pris en charge par l’Aide sociale à l’enfance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Fondée sur un nouveau partenariat avec les départements, elle a pour objectif de garantir les droits des enfants : droits à la santé, à l’éducation, à la sécurité affective, à l’autonomie après 18 ans, ainsi que de leur donner la parole et à mieux prendre en considération leurs avis et ce qu’ils vivent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ses principaux objectifs, déclinés en &lt;strong&gt;mesures phare&lt;/strong&gt; sont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Accélérer le virage de la prévention en protection de l’enfance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Faire des enfants protégés des enfants comme les autres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ecouter d’avantage les enfants protégés pour changer le regard de la société.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ceux-ci seront mis en œuvre dans le respect de &lt;strong&gt;4 engagements&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Agir le plus précocement possible pour répondre aux besoins des enfants et de leurs familles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sécuriser les parcours des enfants protégés et prévenir les ruptures&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Donner aux enfants les moyens d’agir et garantir leurs droits&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Préparer leur avenir et sécuriser leur vie d’adulte.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 15 Oct 2019 18:41:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-prevention-et-de-protection-de-l-enfance-2020-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_1679261281.jpg?itok=TIIy08Bc" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les sites de l’ANFH, délégations et siège, peuvent de nouveau accueillir du public dans le respect des recommandations sanitaires. </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-sites-de-l-anfh-delegations-et-siege-peuvent-de-nouveau-accueillir-du-public-dans-le-respect-des</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez en téléchargement&amp;nbsp;ci-dessous, les consignes sanitaires à destination des participants et des intervenants.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1679261281.jpg?itok=9WBX8oE0"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 04 Jun 2020 16:03:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-sites-de-l-anfh-delegations-et-siege-peuvent-de-nouveau-accueillir-du-public-dans-le-respect-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_157952597_0.jpg?itok=R4GJmG8R" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Crise sanitaire et diminution des départs en formation : l’Anfh propose à ses adhérents des règles de gestion aménagées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/crise-sanitaire-et-diminution-des-departs-en-formation-l-anfh-propose-ses-adherents-des-regles-de</guid>
      <description>&lt;p&gt;La crise sanitaire a entrainé le report, voire l’annulation de formations initialement prévues de mars à juin 2020, générant un risque important de non consommation des plans de formation des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Conscient de ce risque, le Conseil d’administration de l’ANFH du 28 mai dernier a décidé d’adapter les règles de gestion existantes afin de minorer ce risque. Trois leviers ont été ciblés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’assouplissement des règles de report&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’assouplissement des règles d’éligibilité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’investissement et la modernisation de l’outil de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comme indiqué lors des visioconférences du mois de mai, un des objectifs visés est de favoriser la qualification des professionnels en consacrant plus de fonds aux départs en études professionnelle. L’assouplissement des règles de report permettront notamment le fléchage des non consommés à cet effet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;EN SAVOIR PLUS SUR LES MODALITES TECHNIQUES&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1. &lt;u&gt;Élargissement du report autorisé pour l’enveloppe PLAN&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Solde reportable 2020 de l’enveloppe PLAN = Solde comptable dans la limite des ARF++ (le solde reportable intègre tous les engagements, y compris pluriannuels – jusqu’à présent il n’intégrait que les engagements N+1)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2. &lt;u&gt;Autorisation d’un report au-delà des ARF++ / modalités fixées au 2&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; semestre 2020&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour permettre aux établissements de reporter, sur 2021 voire au-delà, les formations qui n’ont pu être réalisées en 2020&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3. &lt;u&gt;Élargissement des critères d’éligibilité&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La durée minimum d’une action pour être éligible passe de 2h00 à 1h30&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prise en compte, selon des modalités qui restent à déterminer par le Bureau national, des dépenses en lien avec la transformation des conditions de réalisation de la formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_157952597_0.jpg?itok=-jM2LFUO"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Jun 2020 09:45:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/crise-sanitaire-et-diminution-des-departs-en-formation-l-anfh-propose-ses-adherents-des-regles-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bertrand LONGUET, nouveau Directeur Général de l’Anfh</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/bertrand-longuet-nouveau-directeur-general-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le jeudi 28 mai 2020, le Conseil d’Administration de l’Anfh&amp;nbsp;a désigné Bertrand LONGUET Directeur Général de l’ANFH. Il succède ainsi à Emmanuelle QUILLET, Directrice Générale de l’ANFH de 2011 à 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/43_-_longuet_moyen.jpg?itok=OPZfjR7A"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Jun 2020 11:17:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/bertrand-longuet-nouveau-directeur-general-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/43_-_longuet_moyen.jpg?itok=QWwiTqZe" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Un fonds exceptionnel destiné aux établissements de moins de 300 agents</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/un-fonds-exceptionnel-destine-aux-etablissements-de-moins-de-300-agents</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les établissements ont la possibilité d’établir une demande de financement dans le cadre du F.R.A.P. (Fonds Régional d’Accompagnement des Plans) au titre de l’exercice 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce fonds peut être mobilisé, en complément du plan de formation, par les établissements de moins de 300 agents ETP (Panel 3) ayant besoin d’une aide financière du fait d’une situation particulière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A cet effet, vous trouverez dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;»&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les conditions d’éligibilité et les priorités d’attribution&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les modalités de prise en charge et l’échéancier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’imprimé de demande&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 16 Jun 2020 11:06:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/un-fonds-exceptionnel-destine-aux-etablissements-de-moins-de-300-agents</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_a4_larg01.jpg?itok=BjZiud3-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Accompagner vos agents à construire et réussir leur projet d'évolution professionnelle : recensement des inscriptions dans le dispositif C.R.E.P.</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagner-vos-agents-construire-et-reussir-leur-projet-d-evolution-professionnelle-recensement-des</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis le lancement du dispositif « &lt;strong&gt;Construire et Réussir son Évolution Professionnelle&lt;/strong&gt; » (CREP), une vingtaine d’agents a bénéficié d’un pré-diagnostic et un projet de parcours a été défini de concert avec l’employeur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous souhaitons enclencher un second recensement d’inscriptions afin de permettre à tout agent désirant s’engager dans une démarche &lt;strong&gt;d’évolution professionnelle&lt;/strong&gt; et/ou en questionnement sur son parcours et soutenu par son employeur, d’intégrer ce dispositif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;À ce titre, nous vous invitons à nous retourner le bulletin d’inscription attaché ci-dessous, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 31 août 2020&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; afin de permettre aux agents un démarrage effectif des modules d’accompagnement et/ou de formation en octobre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous rappelons que l’objectif de ce dispositif est de proposer à l’agent, suite à une &lt;strong&gt;phase de pré-diagnostic&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;obligatoire d’une demi-journée&lt;/strong&gt;, un parcours modulaire et à la carte pour lui permettre la construction individualisée, progressive et sécurisée de son parcours d’évolution professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À préciser enfin que ce projet fait l’objet &lt;strong&gt;d’un financement sur des fonds mutualisés ANFH. &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous souhaitez consulter les programmes, cliquer&lt;strong&gt; &lt;a href="https://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/programmes_communiquant_crep.pdf"&gt;ici&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous avez une question, un doute, une interrogation, n’hésitez pas à contacter Camille REBEYROL qui vous fournira toute information sur le déroulé de ce dispositif.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_a4_larg01.jpg?itok=0gcn8KY7"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 16 Jun 2020 10:27:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagner-vos-agents-construire-et-reussir-leur-projet-d-evolution-professionnelle-recensement-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH publie son offre d’Actions de Formation Nationales 2020 pour les professionnels médicaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-publie-son-offre-d-actions-de-formation-nationales-2020-pour-les-professionnels-medicaux</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Gage de la qualité de leur travail, l’ANFH continue à accompagner les professionnels médicaux dans leurs parcours de formation, en mettant à leur disposition des Actions de Formation Nationales (AFN). Portant sur des thématiques innovantes, en lien avec l’actualité et les orientations nationales de santé publique, ces AFN ont pour objectif de développer les connaissances et les compétences des professionnels médicaux. En 2020, les professionnels médicaux des établissements adhérents ont accès à 35 AFN dont 5 spécifiques qui leur sont réservées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En 2020&amp;nbsp;: 5 actions de formation nationales spécifiques aux professionnels médicaux&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Construire un projet en équipe&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Connaître l’environnement institutionnel et comprendre ses évolutions&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Vie professionnelle en équipe hospitalière&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Accompagnement du développement des compétences et des carrières&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces 4 thématiques ont été retenues à la demande du Conseil du DPC Médical Hospitalier, qui a participé à leur élaboration.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Management des médecins &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En outre, le Conseil du DPC Médical Hospitalier a souhaité valider la demande de publication de cette 5ème thématique sur le management au niveau national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comme chaque année, l’ANFH propose à ses établissements adhérents de nouvelles actions de formation nationales (AFN), déployées en fonction des besoins des personnels et des établissements. Certaines des thématiques sont définies en concertation avec le ministère de la santé. Elles ont vocation à initier, innover et expérimenter des thématiques et dispositifs pédagogiques en lien avec les préoccupations du terrain, avec pour particularité d’être multiprofessionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH propose en 2020, 35 AFN dont 7 ouvertes aux professionnels médicaux :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Introduction à la vaccination : éléments de compréhension&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prise en charge de la personne âgée à l’hôpital&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Santé sexuelle dans une approche interdisciplinaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Repérage, prise en charge des personnes en situation de grande exclusion&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Repérage, orientation et prise en charge des aidants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Adopter la bonne distance relationnelle dans l’accompagnement des patients et famille&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le rôle du professionnel de santé dans le cadre de la télémédecine&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Retrouvez les 35 AFN proposées aux professionnels médicaux des établissements adhérents de l’ANFH&amp;nbsp;: www.anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Inscription et financement &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ensemble de ces formations sont financées sur les fonds mutualisés nationaux de l’ANFH&lt;/strong&gt;. L’établissement adhérent peut y inscrire un ou plusieurs praticiens, seuls sont imputés sur les budgets formation des établissements les frais de déplacement et d’hébergement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour s’inscrire à ces formations, les professionnels médicaux doivent sélectionner la thématique qui les intéresse dans la liste des AFN sur le site de l’ANFH &lt;a href="https://www.anfh.fr"&gt;https://www.anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et faire part de leur souhait de s’y inscrire à leur établissement employeur.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/afn_2020.png?itok=iyk4nkW5"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 19 May 2020 10:26:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-publie-son-offre-d-actions-de-formation-nationales-2020-pour-les-professionnels-medicaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute : adaptation des modalités d'admission (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-de-masseur-kinesitherapeute-adaptation-des-modalites-d-admission-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour la rentrée 2021, la date limite de signature de la convention qui doit être établie entre le directeur de l'institut de formation en masso-kinésithérapie et un ou plusieurs présidents d'universités pour permettre l'admission en première année d'études préparatoires au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute, est repoussée au &lt;strong&gt;15 septembre 2020 &lt;/strong&gt;(au lieu du 15 mai 2020).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En l'absence de signature d'une convention à cette date, les instituts de formation en masso-kinésithérapie ne sont plus autorisés à accueillir une nouvelle promotion d'étudiants pour la rentrée 2021.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 May 2020 17:57:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-masseur-kinesitherapeute-adaptation-des-modalites-d-admission-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations de santé : expérimentation pour renforcer les échanges entre les formations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-de-sante-experimentation-pour-renforcer-les-echanges-entre-les-formations</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2020-553 du 11 mai 2020 lance l'expérimentation des modalités permettant le renforcement des échanges entre les formations de santé, la mise en place d'enseignements communs et l'accès à la formation par la recherche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Universités concernées&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir de la rentrée universitaire 2020, les universités comportant une unité de formation et de recherche de&amp;nbsp;médecine, de&amp;nbsp;pharmacie, d'odontologie, une structure de formation en&amp;nbsp;maïeutique&amp;nbsp;ou une composante qui assure ces formations peuvent, à titre expérimental et pour une durée de six ans, organiser des formations selon des modalités qui permettent de renforcer les échanges entre les formations de santé, l'acquisition par les étudiants de connaissances et de compétences dans des champs disciplinaires transversaux à plusieurs métiers de la santé, leur capacité à travailler au sein d'équipes pluridisciplinaires et leur formation par et à la recherche pour participer à la production du savoir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces universités peuvent s'associer par voie de convention, en fonction de la nature de l'expérimentation, avec d'autres universités ainsi qu'avec des établissements délivrant ces formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Modalités de participation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les universités souhaitant mettre en place une expérimentation adressent aux ministres chargés de l'enseignement supérieur et de la santé un dossier (modalités de dépôt et d'examen fixées par un arrêté de ces ministres).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après autorisation, chaque université porteuse d'une expérimentation et, le cas échéant, les établissements associés,&amp;nbsp;informent&amp;nbsp;avant le début de la rentrée universitaire&amp;nbsp;les étudiants&amp;nbsp;des conditions de mise en œuvre de l'expérimentation (par voie électronique sur&amp;nbsp;leur site internet&amp;nbsp;et sur la plateforme&amp;nbsp;Parcoursup).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lors de chaque rentrée universitaire suivant le début de chaque expérimentation, chaque université porteuse d'une expérimentation adresse un bilan de sa mise en œuvre aux ministres chargés de l'enseignement supérieur et de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Quelle que soit l'année universitaire à laquelle elle a débuté, l'expérimentation s'achève au terme de l'année universitaire 2025-2026.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Evaluation de l’expérimentation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au cours du premier semestre de l'année 2026, les ministres chargés de l'enseignement supérieur et de la santé établissent conjointement (avec l'appui du Haut Conseil de l'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur) un rapport d'évaluation des expérimentations conduites.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'évaluation doit notamment permettre d'apprécier l'atteinte des objectifs poursuivis, l'intérêt d'une éventuelle généralisation d'une ou plusieurs expérimentations ainsi que les conditions requises pour une généralisation. Le cadre méthodologique de l'évaluation est communiqué à chaque université porteuse d'une expérimentation au plus tard avant le début de l'année universitaire 2022-2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport d'évaluation est présenté au Conseil national de l'enseignement supérieur et de la recherche et au Haut Conseil des professions paramédicales puis adressé, accompagné de l'avis de ces instances, au Parlement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 15 May 2020 17:44:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-de-sante-experimentation-pour-renforcer-les-echanges-entre-les-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme (JNAI) 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2020</guid>
      <description>&lt;h3&gt;Du 7 au 13 septembre 2020&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Fédérées par l’ANLCI, les JNAI ont toujours poursuivi le but de porter un coup de projecteur sur la situation des personnes en difficulté avec les compétences de base et sur l’action de celles et ceux qui les accompagnent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette 7ème édition s’inscrit dans le contexte de crise sanitaire qui a particulièrement impacté les acteurs du monde du travail et de la formation professionnelle, révélant le besoin urgent de se mobiliser pour accompagner les salariés les plus en difficultés, ceux qui ne maitrisent pas les compétences de base pour être autonomes au travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANLCI a donc mis en place début mai, en amont des JNAI, le dispositif &lt;a href="https://www.illettrisme-journees.fr/vous-avez-la-parole/" target="_blank"&gt;« Vous avez la parole »&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
Apprenants, acteurs, formateurs, décideurs, bénévoles et citoyens sont appelés à témoigner afin de relayer la parole, donner à voir et à entendre les mots de celles et ceux qui sont concernés par l’illettrisme et de ceux qui agissent pour prévenir et résorber ce phénomène à leur côté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Modalités de participation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Adresser quelques lignes à &lt;a href="http://jnai@anlci.gouv.fr" target="_blank"&gt;jnai@anlci.gouv.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;(ou par voie postale à l’ANLCI : 1 place de l’école, BP 7082, 69348 LYON Cedex 7) qui seront postées sur la &lt;a href="https://www.facebook.com/ANLCI-Agir-ensemble-contre-lillettrisme-1385840864988294/?ref=aymt_homepage_panel&amp;amp;eid=ARBEE2bQBj61bmZxi38gzeUk8PvbmcFih22L74QMi8anraSOwXWSr0DIMlIapLh9n9EPJ90SG8EjfwcQ" target="_blank"&gt;page Facebook&lt;/a&gt;, la &lt;a href="https://www.instagram.com/anlci_gip/" target="_blank"&gt;galerie Instagram&lt;/a&gt;, le &lt;a href="https://twitter.com/ANLCI_Lyon" target="_blank"&gt;fil Twitter&lt;/a&gt; et le &lt;a href="http://www.anlci.gouv.fr/" target="_blank"&gt;site Internet &lt;/a&gt;de l’ANLCI&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Laisser un message vocal sur le répondeur enregistreur du dispositif au 04 37 37 18 64&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Enregistrer un message vocal sur le dictaphone de votre téléphone portable ou sur n’importe quel système enregistreur et déposer le fichier audio sur le site www.illettrisme-journees.fr ou l’envoyer par e-mail à jnai@anlci.gouv.fr&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Enregistrer une courte vidéo à déposer sur le site &lt;a href="http://www.illettrisme-journees.fr" target="_blank"&gt;www.illettrisme-journees.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;en précisant votre prénom (ou mentionner « témoignage anonyme »), votre fonction ou statut (apprenant, formateur, journaliste, membre d’association, ou tout simplement citoyen) et votre région.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’agit d’une parole libre qui peut-être une recommandation, un témoignage, une idée ou suggestion, une alerte, un message d’espoir, qui s’inscrit dans la thématique de la prévention et/ou de la lutte contre l’illettrisme et de l’accès aux compétences de base.&lt;br /&gt;&#13;
Ces paroles seront relayées par les partenaires de l'ANLCI et mises à disposition des acteurs, décideurs, médias, …, d’ici à septembre prochain.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 15 May 2020 16:05:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journées nationales d'action contre l’illettrisme (JNAI) 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La 5ème édition des Journées Nationales d'Action contre l'Illettrisme va avoir lieu du 8 au 15 septembre 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme (JNAI) ont été initiées par l’ANLCI et ses partenaires en 2014, après que la lutte contre l’illettrisme a été déclarée Grande Cause Nationale en 2013. Chaque année, autour du 8 septembre (journée internationale de l’alphabétisation de l’UNESCO), les JNAI rassemblent pendant une semaine, sous une bannière commune, des manifestations qui donnent à voir l’action conduite dans notre pays pour prévenir et lutter contre l’illettrisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un coup de projecteur annuel pour changer de regard sur l’illettrisme, montrer ce qui marche, mobiliser sur tous les territoires ceux qui agissent aux côtés des personnes en difficulté avec la lecture, l’écriture, le calcul.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour participez à la dynamique, il est possible de demander le label "Agir ensemble contre l'illettrisme" pour les animations et événements organisés à cette occasion.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 08 Jul 2018 19:43:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journées nationales d’action contre l’illettrisme (JNAI) 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2019</guid>
      <description>&lt;h3 class="rtejustify"&gt;Du 8 au 15 septembre 2019&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette 6ème édition des JNAI, initiées par l’ANLCI et ses partenaires en 2014, après que la lutte contre l’illettrisme a été déclarée Grande Cause Nationale en 2013, est l’occasion de rassembler pendant une semaine, sous une bannière commune, des manifestations qui donnent à voir l’action conduite dans notre pays pour prévenir et lutter contre l’illettrisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un coup de projecteur annuel pour changer de regard sur l’illettrisme, montrer ce qui marche, mobiliser sur tous les territoires ceux qui agissent aux côtés des personnes en difficulté avec la lecture, l’écriture, le calcul.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Aug 2019 18:04:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/journees-nationales-d-action-contre-l-illettrisme-jnai-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes d'Etat de pédicure-podologue, d'ergothérapeute, de psychomotricien, de manipulateur d'électroradiologie médicale et de technicien de laboratoire médical : adaptation des modalités d’admission (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-d-etat-de-pedicure-podologue-d-ergotherapeute-de-psychomotricien-de-manipulate-0</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 30 avril 2020 supprime l'entretien optionnel (complémentaire à l'examen du dossier) pour l'année 2020-2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, la dérogation transitoire qui permet aux instituts d’organiser des épreuves d'admission pour l'inscription en première année d'études préparatoires aux diplômes d'Etat d'ergothérapeute et de psychomotricien au titre des années 2020-2021 à 2022-2023, est repoussée aux années 2021-2022 à 2022-2023.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 07 May 2020 11:21:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-d-etat-de-pedicure-podologue-d-ergotherapeute-de-psychomotricien-de-manipulate-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 145)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-145-0</guid>
      <description>&lt;h4&gt;L'état de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France – Edition 2020. Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, n°13, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Point de repère annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche, cet ouvrage présente, au moyen de graphiques, tableaux illustratifs et commentaires, les dernières données de synthèse disponibles sur l'ensemble de ces domaines. Cet outil témoigne de la volonté de transparence du ministère sur les données de l’action publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;53 thèmes sont abordés dans l'édition 2020. Celle-ci couvre l'ensemble des thématiques de l'enseignement supérieur, de la recherche et l'innovation. Deux nouvelles thématiques sont couvertes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La validation des acquis de l'expérience&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La position scientifique et technologique de la France dans la recherche sur le médicament.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Chiffres clés&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Enseignement supérieur&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;31,8 milliards d'euros (Md€) dépense de la collectivité nationale pour l'enseignement supérieur&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;745 000 étudiants ont bénéficié d'une aide financière directe sous la forme de bourses ou de prêts en 2018-2019&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;55,3 % des étudiants sont des femmes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Recherche&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;50,6 Md€ dépense intérieure de recherche et développement et représente&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;295 800 chercheurs (en E.T.P.)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;6e rang en part mondiale des publications scientifiques&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid151891/l-etat-de-l-enseignement-superieur-de-la-recherche-et-de-l-innovation-en-france-n-13-mai-2020.html" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Renforcer la négociation collective dans la fonction publique. Ministère des Solidarités et de la Santé / Ministère de l'Action et des Comptes publics / Ministère de la Cohésion des Territoire et des Relations avec les Collectivités territoriales, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En habilitant le Gouvernement à définir par ordonnance les conditions dans lesquelles les accords collectifs dans la fonction publique peuvent disposer d’une portée ou d’effets juridiques, l’article 14 de la loi de transformation de la fonction publique du 6 août 2019 a, dans l’objectif de favoriser la conclusion de tels accords.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi de transformation de la fonction publique parachève l’évolution engagée par la loi du 5 juillet 2010 portant rénovation du dialogue social dans la fonction publique, qui a défini les conditions de validité des accords collectifs entre les organisations syndicales représentatives des fonctionnaires et l’autorité administrative ainsi que les thèmes possibles de négociation, mais sans en tirer de conséquences sur leur portée juridique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a d’abord estimé que la consécration de l’opposabilité juridique des accords collectifs dans la fonction publique pouvait contribuer à favoriser leur conclusion et qu’elle constituait bien ainsi, dans cette mesure, une innovation majeure.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle formule ensuite plusieurs propositions destinées, d’une part, à concevoir et organiser cette innovation majeure et, d’autre part, à la mettre en œuvre. La mission a enfin considéré que, pour produire tous ses effets, cette réforme pourrait s’accompagner d’autres évolutions destinées à renforcer la négociation collective dans la fonction publique, telles que l’encouragement à conclure des accords de méthode préalablement à la négociation des accords collectifs ou encore l’introduction d’une obligation périodique de négocier sur certains sujets prioritaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/rapport_renforcer_la_negociation_collective.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les étudiants en formation de santé en 2017 et 2018. Drees, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La DREES met à disposition chaque année les données de l’enquête Écoles relative aux formations des professions non médicales de la santé et à la profession de sage-femme. Ces données couvrant les années 2017 et 2018 renseignent sur le nombre des centres de formation, des étudiants inscrits en formations et des diplômés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sont également disponibles, pour l’année 2017, des informations relatives aux étudiants inscrits en formation telles que l’âge, l’activité antérieure à l’entrée en formation, l’origine sociale et le niveau de diplôme déjà obtenu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Résultats clés&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le nombre des centres de formation aux professions de santé non médicales et à la profession de sage-femme continue à augmenter&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le nombre d’inscrits en formation en 2017 et 2018 se stabilise après deux décennies de hausse&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Moins de diplômés en 2018 en raison de l’allongement des études en masso-kinésithérapie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Plus de quatre étudiants inscrits en formation de santé sur cinq sont des femmes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/xlsx/dt_ee2017_vf_07052020.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter les données 2017&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/xlsx/dt_ee2018_vf_07052020.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter les données 2018&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel d'activité 2019. Haute autorité de santé, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;rapport d’activité 2019 de la HAS&amp;nbsp;témoigne des actions mises en œuvre l’an dernier, au plan national et international, pour favoriser l’accès aux produits de santé innovants, pour élaborer des parcours de santé et de vie à partir des besoins des personnes, ou encore pour construire un nouveau dispositif de certification des établissements de santé, simplifié et ancré dans les pratiques de soin. Convaincue que la qualité du système de santé progresse sous l’impulsion d’usagers acteurs et autonomes, la Has a également mis en place un conseil pour l’engagement des usagers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’heure de la publication de ce rapport, la France sort progressivement du confinement imposé pour lutter contre l’épidémie de Covid-19. La HAS a adapté ses méthodes de co-construction pour produire vite dans le respect de ses valeurs : rigueur scientifique, indépendance&amp;nbsp;&amp;amp; transparence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans les semaines qui viennent, il reviendra à la HAS&amp;nbsp;de réévaluer ses priorités stratégiques à l’aune des impacts d’une crise sans précédent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2020-05/rapport_dactivite_2019_de_la_has.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Demain, quel système de santé voulez-vous ? [Rapport de sondage]. C2DS/agence Primum Non Nocere®/BVM communication, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sondage effectué du 17 au 27 avril 2020. Répondants&amp;nbsp;: 2 247 professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les professionnels de santé sont inquiets et fatigués mais pas résignés. Leurs réponses témoignent d’une grande confiance en leur force et leurs capacités. Ils se sentent utiles et à leur place. Experts de terrain, impliqués et éclairés, ils sont prêts à agir et ont des idées. Presque 90 % des répondants souhaitent que les établissements sanitaires et médico-sociaux deviennent exemplaires concernant leur gestion des déchets, des transports, de la consommation d’énergie, de la qualité de vie au travail, etc., et autant sont favorables à ce que l’obtention de financements incite les établissements à respecter des critères environnementaux, sociaux et sociétaux. Depuis la tourmente où ils se trouvent, ils veulent redonner du sens à leur métier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que le système de santé est en tension, 2 247 professionnels de santé, dont 62 % exercent dans un établissement qui accueille des patients atteints du Covid-19, ont pris le temps de partager leurs émotions, idées, attentes. 98 % des répondants ont rempli le questionnaire dans sa totalité et noirci abondamment les cases « commentaire » : 12 000 mots et autant d’idées ont été recueillis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’une manière générale peu de différences sont notées dans les réponses selon les métiers et les secteurs public/privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.c2ds.eu/download/21108/" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La sûreté nucléaire et de la radioprotection en France en 2019. Autorité de la Sûreté nucléaire, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le contexte de crise sanitaire, l’ASN a présenté ce 28 mai 2020, aux parlementaires de l’Office parlementaire d’évaluation des choix scientifiques et technologiques (OPECST), son rapport sur l’état de la sûreté nucléaire et de la radioprotection en France en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport a été transmis aux cabinets du président de la République et du Premier ministre et des présidents du Sénat et de l’Assemblée nationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ASN estime qu’en 2019 la sûreté de l’exploitation des grandes installations nucléaires et la radioprotection dans les domaines industriel et médical se sont globalement maintenues à un niveau satisfaisant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.asn.fr/Informer/Actualites/Rapport-de-l-ASN-sur-l-etat-de-la-surete-nucleaire-et-de-la-radioprotection-en-France-en-2019" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Produire efficacement les indicateurs d'usage HOP'EN. ANAP, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document vise à aider les établissements de santé à automatiser la production des indicateurs d’usage des sept domaines fonctionnels prioritaires définis dans le cadre du&amp;nbsp;Programme HOP'EN https://solidarites-sante.gouv.fr/systeme-de-sante-et-medico-social/e-sante/sih/hopen.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s'inscrit en complément du "&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_guide_d_indicateurs_domaines_programme_hopen__vf2.pdf" target="_blank"&gt;Guide des indicateurs des domaines prioritaires du socle commun&lt;/a&gt;" publié par la&amp;nbsp;DGOS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, pour chaque&amp;nbsp;indicateur&amp;nbsp;d’usage, le document fournit :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le périmètre et certains points d’attention concernant l’application des indicateurs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une spécification générique pour automatiser la production de l’indicateur que l’établissement pourra transmettre à son éditeur&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des informations utiles à l’établissement pour être en mesure de fournir des éléments de preuve lors d’un&amp;nbsp;audit&amp;nbsp;ou d’un contrôle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La situation de chaque établissement est singulière et la production des indicateurs dépendra de son organisation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour chaque indicateur, quelques exemples de situations fréquemment rencontrées (les cas organisationnels fréquents) sont indiqués.&amp;nbsp; Des propositions de solutions se rapportent à ces différents exemples.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette production s’adresse aux DSI-RSI des établissements de santé. Cette production fait suite et remplace la production « Produire efficacement les indicateurs d'usage&amp;nbsp;HN&amp;nbsp;». Sa mise à jour a été réalisée par François GUERDER, Christian PRUDHOMME et Mickaël TAINE pour le collège d’experts numérique en santé de l’ANAP, avec l’appui des cabinets EY et OpusLine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://ressources.anap.fr/numerique/publication/2726" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Atlas de la santé mentale en France. Édition Irdes, ouvrage n° 7 série Atlas, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, les troubles psychiques sont associés à des enjeux majeurs en termes de prises en charge dans un champ en pleine mutation. Encore souvent centré uniquement sur le soin, le suivi des personnes atteintes de troubles psychiques s’oriente néanmoins vers le rétablissement, l’inclusion sociale, professionnelle et citoyenne des personnes. Impliquant de nombreux acteurs des secteurs sanitaire et médico-social appelés à coopérer dans le cadre des projets territoriaux en santé mentale, il est encore difficile à caractériser à l’échelle nationale, à partir du système d’information existant. Les raisons en sont également l’importance du non-recours aux soins, la difficulté à poser un diagnostic, souvent évolutif, et les besoins globaux des personnes qui couvrent l’ensemble des champs de la vie quotidienne. Pour autant, en 2017, on estime à plus de 7 millions le nombre d’individus qui ont eu une prise en charge spécialisée due à un trouble psychique diagnostiqué ou à un traitement psychotrope.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte, l’Atlas de la santé mentale en France propose une photographie inédite tant des prises en charge que de l’offre disponible sur le territoire à partir de systèmes d’information existants. Il décrit des situations spécifiques, notamment celles de populations particulièrement vulnérables du fait de leur âge ou de leur milieu de vie : les enfants et adolescents, les adultes de 18 à 64 ans suivis pour des troubles psychiques fréquents ou des troubles psychiques sévères et persistants, les personnes âgées et la population pénitentiaire. Il s’adresse ainsi tant aux acteurs concernés dont les usagers des services de santé mentale, leurs proches, les professionnels de santé et du secteur social et médico-social qu’aux décideurs politiques nationaux et locaux et aux chercheurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.irdes.fr/recherche/ouvrages/007-atlas-de-la-sante-mentale-en-france.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel fonctionnel socle de télémédecine (téléconsultation, téléexpertise). Agence du numérique en santé, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le référentiel fonctionnel socle de télémédecine décrit les fonctionnalités attendues des logiciels de téléconsultation et de téléexpertise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après trois mois de concertation, ce sont plus d’une trentaine de contributions qui ont permis d’enrichir le référentiel fonctionnel de télémédecine. Issu d’un véritable travail de co-construction entre les différents acteurs de santé, il s’inscrit dans les objectifs de la feuille de route « accélérez le virage numérique en santé ».&lt;br /&gt;&#13;
Aujourd’hui publié, ce référentiel décrit les fonctionnalités attendues des logiciels de téléconsultation et de téléexpertise et s’adresse à tout acteur souhaitant notamment en faire le développement ou l'acquisition.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Suite aux différentes contributions, il semble important de rappeler que le référentiel fonctionnel vise exclusivement à définir les fonctionnalités clés d’un logiciel de télémédecine (téléconsultation et téléexpertise), et à rappeler ou préciser le cadre réglementaire et les enjeux nationaux dans lesquels ces fonctionnalités doivent s’inscrire.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Et pour finir, les exigences du référentiel sont naturellement alignées aux enjeux de la doctrine technique du numérique en santé, en termes d’urbanisation, d’interopérabilité et de sécurité des SI.&lt;br /&gt;&#13;
Le référentiel fonctionnel sera réactualisé annuellement.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/TLM_R%C3%A9f%C3%A9rentiel_fonctionnel_socle_plateforme_TLM_V019_publiable-1.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide d’implémentation de l’identité INS dans les logiciels. Agence du numérique en santé, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document, soumis à concertation du 26 mai 2020 au 26 juin 2020, s’adresse aux acteurs de la santé et du médico-social et à leurs éditeurs de logiciels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il précise les règles de gestion et les préconisations permettant d’implémenter au mieux l’identité INS dans les logiciels. Ce document vient compléter le référentiel INS mais ne se substitue pas à ce dernier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document a été élaboré avec l’aide des représentants du réseau des identitovigilants en région afin d'assurer sa cohérence avec le futur référentiel national d'identitovigilance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de la concertation est de recueillir votre avis sur les modalités d’implémentation prévues (pertinence des règles et préconisations décrites, faisabilité technique, acceptabilité pour les utilisateurs etc.)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/INS_Guide%20implementation_V20200525_Concertation%20publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Petit guide de conception à l’attention de ceux qui innovent pour tous. APF France handicap/ APF Lab - le Hub, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si hier le handicap était appréhendé comme une limitation des capacités ou une déficience, on considère aujourd’hui qu’il résulte d’une interaction entre des facteurs personnels et des facteurs environnementaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’innovation peut accentuer ou résorber les situations de handicap en agissant sur les obstacles qui impactent le quotidien des personnes. C’est pourquoi, APF France handicap défend la conception universelle, au service d’une société inclusive.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Vous trouverez dans ce guide une présentation des différentes situations de handicap et de quelques principes de conception universelle. Ce document ne saurait être exhaustif tant la conception est à analyser suivant les usages spécifiques du produit innovant. Pour nous, le meilleur moyen de concevoir universel reste de concevoir avec les futurs utilisateurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.apf-francehandicap.org/sites/default/files/apf_lab_-_guide_conception_universelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les contrats d’apprentissage en 2018 - Une hausse des entrées plus forte dans le privé que dans le public. Dares, Dares Résultats, n° 017, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les entrées en apprentissage ont fortement augmenté en 2018, avec 317 300 nouveaux contrats enregistrés, soit une hausse de 7,6 % par rapport à 2017. Pour la première fois depuis 2013, ce dynamisme est plus marqué dans le secteur privé (302 100 nouveaux contrats, +7,7 % par rapport à 2017), que dans le public (15 200 nouveaux contrats, +5,1 % par rapport à 2017).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les embauches reculent notamment dans les services de l’État (-6,0 %). Dans le privé, le dynamisme est surtout porté par le secteur de la construction (+8,7 %) et les entreprises de plus de dix salariés (+11,8 %). Le niveau de formation préparé en apprentissage ainsi que l’âge à l’entrée continuent d’augmenter. La part des nouveaux apprentis préparant une formation de niveau bac+2 ou plus augmente de deux points entre 2017 et 2018, passant de 35,9 % à 37,9 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les entrées en apprentissage des 26 ans et plus augmentent de 44,6 %, ceux-ci étant majoritairement recrutés dans le cadre de l’expérimentation, commencée en 2017 et poursuivie en 2018, élargissant l’accès des 26-30 ans à l’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares__resultats_contrats_apprentissage_2018.pdf?mc_cid=b32476acd4&amp;amp;mc_eid=fae9c18f7a" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les employés : des professions largement féminisées. Insee, Insee Ficus, n° 190, mai 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Agents de services hospitaliers, serveuses, assistantes maternelles, secrétaires, hôtesses d'accueil ou de caisse, policiers, agents de sécurité, etc.&amp;nbsp;: en 2019, 27&amp;nbsp;% des personnes en emploi exercent une profession d’employé. Après avoir augmenté du début des années 1980 à la fin des années 2000, la part des employés recule depuis 2008. Sur longue période, les emplois administratifs du privé reculent, les emplois de services aux particuliers se développent. En&amp;nbsp;2019, les trois quarts des employés sont des femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les employés, notamment les aides à domicile et les employées de maison, travaillent plus souvent que l'ensemble des personnes en emploi à temps partiel. Le travail le dimanche et la nuit concerne particulièrement les policiers et militaires et les employés de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/4482462#consulter" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 May 2020 17:59:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-145-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de G_NIUS, le "guichet national de l’innovation et des usages en e-santé"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-gnius-le-guichet-national-de-l-innovation-et-des-usages-en-e-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La délégation ministérielle au numérique en santé (DNS) a lancé le 12 mai 2020 le "guichet national de l’innovation et des usages en e-santé" (G_NIUS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Prévu dans la feuille de route Ma santé 2022 (Action 23 – cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ma-sante-2022-feuille-de-route-accelerer-le-virage-du-numerique" target="_blank"&gt;article du 24.04.2019&lt;/a&gt;), ce guichet, initialement baptisé le "Lab e-santé", a pour but d’être un facilitateur de l’innovation en santé numérique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elaboré par la délégation ministérielle au numérique en santé (DNS) et l’agence du numérique en santé (ANS), en partenariat avec Bpifrance, il permet d’orienter, d’informer et de mettre en relation l’ensemble des acteurs de la santé numérique pour faciliter l’innovation collective et valoriser les réussites de terrain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lancé dans une première «&amp;nbsp;Version COVID&amp;nbsp;» beta, G_NIUS propose des premiers services et contenus pour faciliter l’innovation en réponse à la crise sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des services s’adressent plus particulièrement aux éditeurs&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la boite à outils recense les outils conçus par les différents acteurs institutionnels face à la crise&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la vitrine de la e-santé répertorie les espaces de recensements généralistes et thématiques utiles à la bonne diffusion des solutions numériques COVID-19&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l'Info financement permet aux éditeurs de retrouver les sources de financement françaises et européennes pour concrétiser leurs projets innovants.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;G_NIUS sera régulièrement alimenté par le ministère des Solidarités et de la Santé, la DNS, l’ANS et Bpifrance, et est ouvert à tout acteur institutionnel souhaitant apporter sa contribution.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 13 May 2020 17:58:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-gnius-le-guichet-national-de-l-innovation-et-des-usages-en-e-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat d'infirmier : adaptation des modalités d'admission (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-adaptation-des-modalites-d-admission-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 15 mai 2020 adapte les modalités d’admission en IFSI dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus covid-19.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les candidats ayant achevé avant le 16 mars 2020 la totalité des deux épreuves de sélection (entretien + épreuve écrite) :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sélection selon les résultats des deux épreuves, notées sur un total de 40 points&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Constitution d’une liste unique de l'ensemble des candidats sélectionnés et interclassés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Condition d’admission&amp;nbsp;: avoir obtenu une note égale ou supérieure à 20 sur 40&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les candidats ayant réalisé avant le 16 mars 2020 une seule des deux épreuves&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sélection uniquement sur la base de cette épreuve, notée sur un total de 20 points&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Constitution d’une liste unique de l'ensemble des candidats sélectionnés et interclassés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Condition d’admission&amp;nbsp;: avoir obtenu une note égale ou supérieure à 10 sur 20&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les candidats n'ayant réalisé avant le 16 mars 2020 aucune des deux épreuves&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sélection uniquement sur la base de leur dossier constitué pour l’entretien, épreuve notée sur un total de 20 points&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Constitution d’une liste unique de l'ensemble des candidats sélectionnés et interclassés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Condition d’admission&amp;nbsp;: avoir obtenu une note égale ou supérieure à 10 sur 20&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Tous les candidats sont classés dans la limite des places ouvertes par l'établissement pour la voie relevant de la formation professionnelle continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas d'égalité de points, constatée le cas échéant après péréquation des notes, entre deux ou plusieurs candidats, le candidat le plus âgé est classé devant les autres.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les résultats sont communiqués aux candidats au plus tard le 8 juin 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions sont applicables jusqu'à la fin de la période de l'état d'urgence déclaré en application de l'article 4 de la loi n° 2020-290 du 23 mars 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats sont informés, préalablement à leur mise en œuvre, des éventuelles mesures d'adaptation les concernant en application du présent arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 21 May 2020 17:16:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-adaptation-des-modalites-d-admission-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes du travail social : adaptation des modalités d'admission (COVID-19)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-du-travail-social-adaptation-des-modalites-d-admission-covid-19</guid>
      <description>&lt;p&gt;Un décret et un arrêté adaptent les modalités d'admission dans les formations à certains diplômes du travail social pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19, en confirmation des annonces de la DGCS (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-travail-social-mesures-specifiques-pour-la-certification-2020" target="_blank"&gt;article du 29.04.2020&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par dérogation, les modalités d'admission dans les formations suivantes peuvent, pour la session 2020, être fondées sur la seule étude du dossier de candidature&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'assistant de service social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'ingénierie sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de moniteur-éducateur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de médiateur familial&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette modalité d'admission s'applique à tous les candidats d'une même formation d'un établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La Faq Diplômes du travail social gestion de la crise sanitaire a de ce fait été mise à jour le 29.05.2020.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 May 2020 17:20:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-travail-social-adaptation-des-modalites-d-admission-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de la plateforme « Mon Parcours Handicap »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-la-plateforme-mon-parcours-handicap</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le secrétariat d’État chargé des Personnes handicapées a annoncé le lancement de « Mon Parcours Handicap » le 6 mai 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette plateforme nationale a vocation à faciliter l’information, l’orientation et les démarches des personnes en situation de handicap, leurs proches aidants ainsi que les professionnels, dans tous les parcours de vie (emploi et formation, scolarité et études, santé, vie sociale et culturelle, logement, transport…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce projet répond à l’une des 22 mesures du Comité interministériel du handicap (CIH) du 3 décembre 2019 et à l’une des propositions centrales du rapport d’Adrien Taquet et Jean-François Serres visant à « mettre en place un portail unique d’information et de services sur le handicap, orienté parcours usager ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle a été développée par la CNSA et la Caisse des dépôts, en partenariat avec le Ministère du Travail, l’Agefiph, le FIPHFP, Cheops, les Cap emploi, le Pôle emploi, l’APEC et l’ONISEP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;100% accessible, conçue pour et avec les personnes en situation de handicap, elle propose des informations relatives :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à la Formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à l’Emploi et à la vie professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;aux Aides, Droits &amp;amp; Démarches.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;À terme, en 2022, elle proposera des contenus couvrant l’ensemble du parcours de vie des personnes en situation de handicap : emploi, formation professionnelle, annonce du handicap, parentalité scolarité et études, santé, vie sociale et culturelle, logement, transport, avancée en âge, retraite…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle s’étoffera progressivement de nouveaux services, selon une logique d’amélioration continue.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 07 May 2020 17:11:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-plateforme-mon-parcours-handicap</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Place de l’emploi public : lancement d’une application mobile</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/place-de-l-emploi-public-lancement-d-une-application-mobile</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Place de l’emploi public est disponible en version mobile avec une application dédiée et enrichie de nouvelles fonctionnalités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lancée début 2019, en remplacement de la BIEP (cf.&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-1er-site-d-emploi-commun-toute-la-fonction-publique-place-de-l-emploi-public" target="_blank"&gt;article du 31.01.2019&lt;/a&gt;), la plateforme propose désormais d’une nouvelle offre de services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'écran d'accueil et les menus sont simplifiés, le moteur de recherche amélioré.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La recherche peut être affinée par domaine d'activité, niveau, employeur, emploi titulaire ou contractuel ou en activant la géolocalisation du smartphone afin de visualiser les offres près de chez soi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Parmi les options, il est possible de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;rechercher un employeur en particulier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;utiliser des mots-clés qui portent sur des compétences pour identifier les emplois correspondants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;désactiver la géolocalisation et sélectionner une région ou un département&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;préciser le périmètre géographique (y compris à l’étranger).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le menu "plus de filtres" permet d’appliquer des critères de recherche, comme le domaine professionnel (éducation, animation et jeunesse&amp;nbsp;; enseignement supérieur-recherche-développement&amp;nbsp;; finances publiques…) ou la structure administrative (ministère de l'Intérieur&amp;nbsp;; ministère des Solidarités et de la Santé&amp;nbsp;; ministère des Outre-mer...).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans quelques mois, l'application proposera de nouvelles fonctionnalités, comme la connexion avec les réseaux sociaux professionnels et la gestion des viviers de candidats.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 05 May 2020 16:46:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/place-de-l-emploi-public-lancement-d-une-application-mobile</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les étudiants en formation de santé en 2017 et 2018. Drees, mai 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-etudiants-en-formation-de-sante-en-2017-et-2018-drees-mai-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La DREES met à disposition chaque année les données de l’enquête Écoles relative aux formations des professions non médicales de la santé et à la profession de sage-femme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces données couvrant les années 2017 et 2018 renseignent sur le nombre des centres de formation, des étudiants inscrits en formations et des diplômés. Sont également disponibles, pour l’année 2017, des informations relatives aux étudiants inscrits en formation telles que l’âge, l’activité antérieure à l’entrée en formation, l’origine sociale et le niveau de diplôme déjà obtenu.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Résultats clés&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le nombre des centres de formation aux professions de santé non médicales et à la profession de sage-femme continue à augmenter&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le nombre d’inscrits en formation en 2017 et 2018 se stabilise après deux décennies de hausse&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Moins de diplômés en 2018 en raison de l’allongement des études en masso-kinésithérapie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Plus de quatre étudiants inscrits en formation de santé sur cinq sont des femmes&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 May 2020 17:57:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-etudiants-en-formation-de-sante-en-2017-et-2018-drees-mai-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Renforcer la négociation collective dans la fonction publique. Ministère des Solidarités et de la Santé / Ministère de l'Action et des Comptes publics / Ministère de la Cohésion des Territoire et des Relations avec les Collectivités territoriales,mai 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/renforcer-la-negociation-collective-dans-la-fonction-publique-ministere-des-solidarites-et-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En habilitant le Gouvernement à définir par ordonnance les conditions dans lesquelles les accords collectifs dans la fonction publique peuvent disposer d’une portée ou d’effets juridiques, l’article 14 de la loi de transformation de la fonction publique du 6 août 2019 a, dans l’objectif de favoriser la conclusion de tels accords.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La loi de transformation de la fonction publique parachève l’évolution engagée par la loi du 5 juillet 2010 portant rénovation du dialogue social dans la fonction publique, qui a défini les conditions de validité des accords collectifs entre les organisations syndicales représentatives des fonctionnaires et l’autorité administrative ainsi que les thèmes possibles de négociation, mais sans en tirer de conséquences sur leur portée juridique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission a d’abord estimé que la consécration de l’opposabilité juridique des accords collectifs dans la fonction publique pouvait contribuer à favoriser leur conclusion et qu’elle constituait bien ainsi, dans cette mesure, une innovation majeure.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle formule ensuite plusieurs propositions destinées, d’une part, à concevoir et organiser cette innovation majeure et, d’autre part, à la mettre en œuvre. La mission a enfin considéré que, pour produire tous ses effets, cette réforme pourrait s’accompagner d’autres évolutions destinées à renforcer la négociation collective dans la fonction publique, telles que l’encouragement à conclure des accords de méthode préalablement à la négociation des accords collectifs ou encore l’introduction d’une obligation périodique de négocier sur certains sujets prioritaires.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 May 2020 17:54:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/renforcer-la-negociation-collective-dans-la-fonction-publique-ministere-des-solidarites-et-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/afn_2020.png?itok=YhE82RQG" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'état de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France – Edition 2020. Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, n°13, mai 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-etat-de-l-enseignement-superieur-de-la-recherche-et-de-l-innovation-en-france-edition-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Point de repère annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche, cet ouvrage présente, au moyen de graphiques, tableaux illustratifs et commentaires, les dernières données de synthèse disponibles sur l'ensemble de ces domaines.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet outil témoigne de la volonté de transparence du ministère sur les données de l’action publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;53 thèmes sont abordés dans l'édition 2020. Celle-ci couvre l'ensemble des thématiques de l'enseignement supérieur, de la recherche et l'innovation. Deux nouvelles thématiques sont couvertes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La validation des acquis de l'expérience&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La position scientifique et technologique de la France dans la recherche sur le médicament.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Chiffres clés&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Enseignement supérieur&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;31,8 milliards d'euros (Md€) dépense de la collectivité nationale pour l'enseignement supérieur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;745 000 étudiants ont bénéficié d'une aide financière directe sous la forme de bourses ou de prêts en 2018-2019&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;55,3 % des étudiants sont des femmes&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Recherche&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;50,6 Md€ dépense intérieure de recherche et développement et représente&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;295 800 chercheurs (en E.T.P.)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;6e rang en part mondiale des publications scientifiques&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 May 2020 17:51:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-etat-de-l-enseignement-superieur-de-la-recherche-et-de-l-innovation-en-france-edition-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>NOMINATION Bertrand Longuet, nouveau Directeur Général de l’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nomination-bertrand-longuet-nouveau-directeur-general-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le jeudi 28 mai 2020, le Conseil d’Administration de l’ANFH a désigné, sur proposition du Bureau national, Bertrand Longuet Directeur Général de l’ANFH. Il succède ainsi à Emmanuelle Quillet, Directrice Générale de l’ANFH de 2011 à 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/43_-_longuet_moyen.jpg" style="width: 240px; height: 360px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Diplômé de la 35è promotion de l’ENSP (désormais Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique), Bertrand Longuet débute sa carrière en 1998 en tant que Directeur adjoint au centre hospitalier de Saint-Cloud, chargé de la qualité, de l’analyse de gestion médicalisée puis des ressources humaines. En 2006, il intègre le Ministère de la Santé en devenant chargé de mission au Bureau des agences régionales de l’hospitalisation à la Direction de l’Hospitalisation et de l’Organisation des Soins (DHOS). Après 3 années à la DHOS, il participe aux travaux de création des ARS à la direction des affaires financières, juridiques et services (DAFJS) et au secrétariat général des ministères sociaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En 2011, Bertrand Longuet rejoint l’ANFH en tant que Directeur Adjoint avant d’accéder au poste de Directeur Général Adjoint en juillet 2014.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après une sélection des candidatures et des auditions, le Bureau National a choisi de soumettre sa candidature au vote du Conseil d’administration, qui l’a approuvée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Bertrand Longuet prend ainsi la Direction de l’ANFH le jeudi 28 mai 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;em&gt;«&amp;nbsp;La crise sanitaire que nous vivons actuellement a révélé plus que jamais l’importance d’un personnel hospitalier compétent et formé pour la prise en charge des patients et résidents et la gestion de situations complexes. Après près de dix années passées au sein de l’ANFH, je suis très honoré de la confiance que m’ont accordée les administrateurs de l’ANFH pour notamment mettre en œuvre le projet stratégique 2020-2023 de l’association et continuer d’œuvrer à l’accompagnement des établissements et des agents de la fonction publique hospitalière. » &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bertrand Longuet, Directeur Général de l’ANFH.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/directeur_0.jpg?itok=UwT4Xc8R"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Jun 2020 14:25:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nomination-bertrand-longuet-nouveau-directeur-general-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 145)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-145</guid>
      <description>&lt;div class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Agence du numérique en santé (ANS)"&gt;Agence du numérique en santé (ANS)&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ATIH"&gt;ATIH&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&amp;nbsp;&lt;/a&gt;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agence du numérique en santé (ANS)" name="Agence du numérique en santé (ANS)"&gt;Agence du numérique en santé (ANS)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041885522&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 décembre 2009 fixant les modalités d'attribution par l'ASIP Santé de financements visant à favoriser le développement des systèmes d'information partagés de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041853837&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-530 du 5 mai 2020&lt;/a&gt; fixant pour une période limitée les modalités de titularisation dans un corps ou cadre d'emplois de la fonction publique des bénéficiaires de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés à l'issue d'un contrat d'apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ATIH"&gt;ATIH&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041876241&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2020&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation globale de l'Agence technique de l'information sur l'hospitalisation pour l'exercice 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200004_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH4/2020/56 du 31 mars 2020&lt;/a&gt; relative au déplafonnement des heures supplémentaires pendant la période d’épidémie de virus Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200004_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGT/DGS/DGCCRF/DGDDI/2020/55 du 31 mars 2020&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la recommandation (UE) 2020/403 de la Commission européenne du 13 mars 2020 relative aux procédures d'évaluation de la conformité et de surveillance du marché dans le contexte de la menace que représente le Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200004_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGT/DGS/DGCCRF/DGDDI/2020/57 du 5 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant l'instruction interministérielle n° DGT/DGS/DGCCRF/DGDDI/2020/55 du 31 mars 2020 relative à la mise en œuvre de la recommandation (UE) 2020/403 de la Commission européenne du 13 mars 2020 relative aux procédures d’évaluation de la conformité et de surveillance du marché dans le contexte de la menace que représente le Covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041840120&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-497 du 30 avril 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041842217&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-505 du 2 mai 2020 instituant une aide aux acteurs de santé conventionnés dont l'activité est particulièrement affectée par l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041842221&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-505 du 2 mai 2020&lt;/a&gt; instituant une aide aux acteurs de santé conventionnés dont l'activité est particulièrement affectée par l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041842228&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-506 du 2 mai 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041842843&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mai 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041842837&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-512 du 3 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041853566&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à la garantie de financement des établissements de santé pour faire face à l'épidémie du covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041858681&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-545 du 11 mai 2020&lt;/a&gt; prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041865329&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-548 du 11 mai 2020&lt;/a&gt; prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041865316&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-547 du 11 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041865544&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mai 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041865607&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mai 2020&lt;/a&gt; fixant le modèle de déclaration de déplacement hors du département et à plus de 100 kilomètres du lieu de résidence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041869658&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-550 du 12 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate de deux arrêtés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041869923&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-551 du 12 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux systèmes d'information mentionnés à l'article 11 de la loi n° 2020-546 du 11 mai 2020 prorogeant l'état d'urgence sanitaire et complétant ses dispositions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041870128&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mai 2020&lt;/a&gt; fixant le modèle de déclaration de déplacement hors du département et à plus de 100 kilomètres du lieu de résidence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041875901&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-557 du 13 mai 2020 modifiant l'ordonnance n° 2020-303 du 25 mars 2020 portant adaptation de règles de procédure pénale sur le fondement de la loi n° 2020-290 du 23 mars 2020 d'urgence pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041875908&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-557 du 13 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant l'ordonnance n° 2020-303 du 25 mars 2020 portant adaptation de règles de procédure pénale sur le fondement de la loi n° 2020-290 du 23 mars 2020 d'urgence pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041884917&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-572 du 15 mai 2020&lt;/a&gt; relatif au Comité de contrôle et de liaison covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041889231&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-581 du 18 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041889362&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041903799&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041897191&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-593 du 20 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041897196&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-594 du 20 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041897835&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-604 du 20 mai 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-548 du 11 mai 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041897919&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041903274&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-608 du 22 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041903722&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-617 du 22 mai 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-548 du 11 mai 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041903745&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-618 du 22 mai 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-548 du 11 mai 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041903792&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mai 2020&lt;/a&gt; identifiant les zones de circulation de l'infection du virus SARS-CoV-2&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041920179&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-628 du 26 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041920298&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-630 du 26 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-548 du 11 mai 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041920446&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mai 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041923279&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-635 du 27 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041923360&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-637 du 27 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-73 du 31 janvier 2020 portant adoption de conditions adaptées pour le bénéfice des prestations en espèces pour les personnes exposées au coronavirus&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041930509&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-645 du 28 mai 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-548 du 11 mai 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041936881&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-650 du 29 mai 2020&lt;/a&gt; relatif au traitement de données dénommé « StopCovid »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041938976&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-657 du 30 mai 2020&lt;/a&gt; adaptant temporairement les délais d'adoption des comptes et des actes budgétaires des établissements de santé en raison de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041939009&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2020&lt;/a&gt; définissant les critères de distance et de durée du contact au regard du risque de contamination par le virus du covid-19 pour le fonctionnement du traitement de données dénommé « StopCovid »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041939014&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041850055&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 mars 2015 relatif au contenu et aux modalités d'organisation des formations de mise à niveau des titulaires des diplômes d'accompagnateur en moyenne montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041850063&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 mars 2015 relatif au contenu et aux modalités d'organisation des formations de mise à niveau des titulaires des diplômes de guide de haute montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041897955&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 avril 2020&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « constructeur bois » de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041903815&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 avril 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « charpentier bois » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041930555&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 mars 2020 portant prorogation du titre professionnel de technicien réparateur de moteurs thermiques et d'organes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041853530&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'adaptation des modalités de sélection des candidats dans les instituts préparant aux diplômes d'Etat de pédicure-podologue, d'ergothérapeute, de psychomotricien, de manipulateur d'électroradiologie médicale et de technicien de laboratoire médical dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041885574&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 avril 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du brevet national de jeunes sapeurs-pompiers pour l'année 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041849976&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-525 du 4 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant l'article D. 811-148-3 du code rural et de la pêche maritime relatif à la délivrance d'une attestation reconnaissant l'acquisition de blocs de compétences pour les candidats ajournés au certificat d'aptitude professionnelle agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041856840&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2020&lt;/a&gt; portant adaptation provisoire des formations de l'enseignement médical de niveau III&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041865642&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mai 2020&lt;/a&gt; portant adaptation au certificat d'aptitude à l'exercice de la profession de maître-nageur-sauveteur et aux modalités du stage de recyclage et de formation de mise à niveau des titulaires de diplômes d'Etat dans le champ du sport délivré au nom du ministère chargé des sports, pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041870215&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant la date d'abrogation de la spécialité « activités équestres » et de la spécialité « pêches de loisirs » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et de la mention « patinage sur glace » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041889558&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mai 2020&lt;/a&gt; prescrivant les mesures d'exception relatives aux formations professionnelles des diplômes d'Etat de l'animation et du sport délivrés au nom du ministère des sports pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041869858&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de formation et d'évaluation à distance dans les formations professionnelles maritimes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041869895&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mai 2020&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 12 août 2015 relatif à l'organisation des évaluations pour l'obtention des modules constitutifs de titres et diplômes de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041869670&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mai 2020&lt;/a&gt; portant prolongation de la formation probatoire et réduction de la durée maximale de la formation complémentaire des stagiaires issus du concours complémentaire ouvert au titre de l'année 2019 en raison de la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041870142&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-553 du 11 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation des modalités permettant le renforcement des échanges entre les formations de santé, la mise en place d'enseignements communs et l'accès à la formation par la recherche&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041876221&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mai 2020&lt;/a&gt; adaptant aux circonstances exceptionnelles liées à l'épidémie de covid-19 le programme et les modalités de mise en œuvre de la formation professionnelle initiale et continue des conducteurs du transport routier de marchandises et de voyageurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041885324&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-576 du 14 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à la certification professionnelle délivrée par le ministre des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041885686&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 octobre 2014 relatif aux études en vue du certificat de capacité d'orthoptiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041885698&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mai 2020&lt;/a&gt; fixant le montant des droits à acquitter en vue de l'admission aux études d'audioprothèse, d'orthophonie et d'orthoptie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041889525&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mai 2020&lt;/a&gt; portant dérogation aux modalités d'organisation des examens du brevet national de sécurité et de sauvetage aquatique pendant la période d'urgence sanitaire liée à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041893931&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à l'adaptation des modalités d'admission à la formation en soins infirmiers dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041930561&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chef de chantier aménagement finitions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041936985&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de couvreur-zingueur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041937002&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de chargé d'études de réseaux de télécommunications&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041937015&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de dessinateur projeteur de réseaux de télécommunications&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041937028&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur de travaux du bâtiment et du génie civil&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041937043&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien en systèmes de sûreté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041937102&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; portant prorogation de l'agrément d'un certificat de qualification professionnelle relatif à une activité de surveillance et de gardiennage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041937106&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2020&lt;/a&gt; portant prorogation de l'agrément d'un certificat de qualification professionnelle relatif à l'activité de surveillance et de gardiennage avec l'usage d'un chien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041909263&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-624 du 22 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives aux durées de formation en centre de formation d'apprentis pour la préparation aux diplômes du certificat d'aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, du brevet des métiers d'art, de la mention complémentaire et du brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041914839&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-626 du 25 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'admission dans les formations à certains diplômes du travail social pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041914858&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'admission dans les formations conduisant à certains diplômes du travail social pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041920361&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 janvier 2020 relatif à l'admission dans les instituts préparant au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041923686&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mai 2020&lt;/a&gt; portant mise en œuvre de mesures transitoires d'adaptation relatives à l'organisation des sessions d'examen des titres professionnels du ministère chargé de l'emploi pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041923703&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-640 du 27 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet pour la session 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041923734&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-641 du 27 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du baccalauréat général et technologique pour la session 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041923766&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet pour la session 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041923793&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du certificat de formation générale pour les sessions organisées au cours de l'année 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041923806&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation du baccalauréat dans les voies générale et technologique pour la session 2020, dans le contexte de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041930769&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-648 du 27 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant le contenu et les modalités de délivrance des diplômes dans le secteur des services funéraires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041930796&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux diplômes dans le secteur des services funéraires modifiant l'arrêté du 30 avril 2012 portant application du décret n° 2012-608 du 30 avril 2012 relatif aux diplômes dans le secteur funéraire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041930576&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-646 du 28 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance du diplôme de compétence en langue pour les sessions prévues jusqu'au 31 juillet 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041930624&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mai 2020&lt;/a&gt; adaptant en raison des circonstances exceptionnelles découlant de l'épidémie de covid-19 l'épreuve du diplôme de compétence en langue étrangère professionnelle, en langue française professionnelle de premier niveau, en langue des signes française et en langue régionale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041937140&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-651 du 28 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à la procédure disciplinaire applicable aux candidats au brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041937165&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-652 du 28 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à la procédure disciplinaire applicable aux candidats au brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données de santé" name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041880610&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-567 du 14 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux traitements de données à caractère personnel à des fins de recherche, d'étude ou d'évaluation dans le domaine de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041856901&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 la valeur du coefficient mentionné au I de l'article L. 162-23-5 du code de la sécurité sociale et pris en application de l'article R. 162-34-6 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041856908&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités de calcul pour 2020 du coefficient de transition mentionné à l'article 6 du décret n° 2017-500 du 6 avril 2017 modifié relatif à la réforme du financement des établissements de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041880527&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-565 du 13 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux médecins concluant un contrat avec l'agence régionale de santé pour assurer les missions de contrôle du recueil des indicateurs de qualité et de sécurité des soins des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041880665&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-568 du 14 mai 2020&lt;/a&gt; relatif au versement d'une prime exceptionnelle aux agents des établissements publics de santé et à certains agents civils et militaires du ministère des armées et de l'Institution nationale des invalides dans le cadre de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041897893&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mai 2020&lt;/a&gt; portant détermination pour 2020 de la dotation nationale forfaitaire garantie visée au II de l'article R. 162-33-21 du code de la sécurité sociale et de sa répartition par région pour les établissements inscrits sur la liste des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041853744&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-528 du 4 mai 2020&lt;/a&gt; définissant les modalités d'élaboration et de mise en œuvre des plans d'action relatifs à l'égalité professionnelle dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041853770&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-529 du 5 mai 2020&lt;/a&gt; modifiant les dispositions relatives au congé parental des fonctionnaires et à la disponibilité pour élever un enfant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041849595&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-517 du 4 mai 2020&lt;/a&gt; relatif aux fonctions de consultant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041880536&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-566 du 13 mai 2020&lt;/a&gt; relatif au congé pour invalidité temporaire imputable au service dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041880760&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-569 du 13 mai 2020&lt;/a&gt; fixant pour une période limitée les modalités dérogatoires d'accès par la voie du détachement à un corps ou cadre d'emplois de niveau supérieur ou de catégorie supérieure instituées en faveur des fonctionnaires bénéficiaires de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041865244&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-546 du 11 mai 2020&lt;/a&gt; prorogeant l'état d'urgence sanitaire et complétant ses dispositions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Organismes de formation" name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041849609&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-518 du 4 mai 2020 &lt;/a&gt;modifiant le décret n° 2018-90 du 13 février 2018 relatif à l'agrément des établissements de formation en chiropraxie et portant fusion de commissions administratives à caractère consultatif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041869805&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mai 2020&lt;/a&gt; relatif à l'agrément des organismes de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 31 May 2020 12:16:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-145</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 144)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-144</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Agence de biomédecine"&gt;Agence de biomédecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ANSM"&gt;ANSM&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &amp;nbsp;&lt;a href="#ASIP"&gt;ASIP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#CNG"&gt;CNG&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#HAS"&gt;HAS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Health Data Hub"&gt;Health Data Hub&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Professions de santé"&gt;Professions de santé&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Agence de biomédecine"&gt;Agence de biomédecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041773971&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2020&lt;/a&gt; fixant le montant pour l'exercice 2020 du financement de l'Agence de la biomédecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ANSM" name="ANSM"&gt;ANSM&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041774056&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2020&lt;/a&gt; fixant le montant pour l'exercice 2020 du financement de l'Agence nationale de santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041821973&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-478 du 24 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'apprentissage dans le secteur public non industriel et commercial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041794003&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 avril 2020&lt;/a&gt; portant approbation du compte financier 2019 de l'agence de santé océan Indien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041804360&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté modifié du 14 mai 2019 fixant pour l'année 2019 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041808434&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ASIP"&gt;ASIP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041773976&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2020&lt;/a&gt; fixant la dotation des régimes obligatoires d'assurance maladie à l'Agence des systèmes d'information partagés de santé au titre de l'année 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CNG" name="CNG"&gt;CNG&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041773982&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2020&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation des régimes obligatoires d'assurance maladie au centre national de gestion des praticiens hospitaliers et des personnels de direction de la fonction publique hospitalière pour l'année 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041773792&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-375 du 31 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041773942&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-377 du 31 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'exercice dans certains territoires d'outre-mer des professions de médecin, chirurgien-dentiste, sage-femme et pharmacien par des personnes ne remplissant pas les conditions de nationalité et de diplôme normalement applicables&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041774063&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mars 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041776790&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-384 du 1er avril 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041776644&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-381 du 1er avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041776842&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er avril 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041776899&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-387 du 1er avril 2020&lt;/a&gt; portant mesures d'urgence en matière de formation professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041780609&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-393 du 2 avril 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041780622&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 avril 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041780512&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-392 du 2 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041782383&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 avril 2020&lt;/a&gt; portant création d'un traitement de données à caractère personnel relatif à la réalisation d'un état des lieux des difficultés et des besoins des organismes de formation face aux conséquences de l'épidémie de covid-19 dénommé « COURRIERS ORGANISMES DE FORMATION »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041782859&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-400 du 5 avril 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041782869&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041782853&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-399 du 5 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041794157&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 mars 2020 pris en application de l'article 1er de la loi n° 2020-289 du 23 mars 2020 de finances rectificative&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041794065&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 avril 2020&lt;/a&gt; relatif au prix maximum de vente des gels hydro-alcooliques destinés à l'hygiène corporelle conditionnés dans des contenants spéciaux à destination de personnes morales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041797938&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-423 du 14 avril 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041797948&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041797932&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-422 du 14 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041798289&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041798201&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-424 du 14 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041800867&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-427 du 15 avril 2020 portant diverses dispositions en matière de délais pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041800899&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-427 du 15 avril 2020&lt;/a&gt; portant diverses dispositions en matière de délais pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041800918&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-428 du 15 avril 2020 portant diverses dispositions sociales pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041800927&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-428 du 15 avril 2020&lt;/a&gt; portant diverses dispositions sociales pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041804097&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-432 du 16 avril 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041807257&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041807165&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-439 du 17 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2020/04/cir_44961.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/5C/2020/54 du 17 avril 2020&lt;/a&gt; relative à l'assouplissement des dispositions réglementaires, notamment budgétaires et comptables, applicables aux établissements et services sociaux et médico-sociaux issu de l'ordonnance n° 2020-313 du 25 mars 2020 relative aux adaptations des règles d'organisation et de fonctionnement des établissements sociaux et médico-sociaux, prise en application de la loi n° 2020-290 du 23 mars 2020 d'urgence pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041810601&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 mars 2020 autorisant par dérogation la mise à disposition sur le marché et l'utilisation temporaires de certains produits hydro-alcooliques utilisés en tant que biocides désinfectants pour l'hygiène humaine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041808417&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-447 du 18 avril 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041812641&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 avril 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041810575&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-449 du 20 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041812650&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 septembre 1999 relatif aux modalités d'entreposage des déchets d'activités de soins à risques infectieux et assimilés et des pièces anatomiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041812657&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041812524&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-452 du 21 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate de deux arrêtés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041814492&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-459 du 21 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-73 du 31 janvier 2020 portant adoption de conditions adaptées pour le bénéfice des prestations en espèces pour les personnes exposées au coronavirus&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041814597&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-460 du 22 avril 2020&lt;/a&gt; portant diverses mesures prises pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041814572&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-460 du 22 avril 2020 portant diverses mesures prises pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041817170&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-465 du 23 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041817203&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-466 du 23 avril 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041817219&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041820370&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2020&lt;/a&gt; portant adaptation des modalités de validation des formations des études d'architecture pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041820028&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-468 du 24 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041820901&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-474 du 25 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041821899&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-477 du 25 avril 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041776989&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041789780&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mars 2020&lt;/a&gt; définissant les blocs de compétences de certains diplômes du travail social et portant modification des arrêtés du 22 août 2018 relatifs au diplôme d'Etat d'assistant de service social, au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé, au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants et au diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041782376&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien réparateur de moteurs thermiques et d'organes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041784236&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mars 2020&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles de diplômes de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041794446&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er avril 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 1981 relatif aux brevets, licences et qualifications des navigants non professionnels de l'aéronautique civile (personnel de conduite des aéronefs)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041781831&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 avril 2019 fixant le nombre d'étudiants à admettre en première année d'études préparatoires aux diplômes d'Etat d'infirmier, de masseur-kinésithérapeute et de psychomotricien au titre de l'année universitaire 2019-2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041782400&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-398 du 3 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à la certification en langue anglaise pour les candidats à l'examen du brevet de technicien supérieur et modifiant le code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041782410&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à la certification en langue anglaise pour les candidats inscrits aux diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et au diplôme universitaire de technologie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041789610&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 avril 2020&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'admission aux formations conduisant aux diplômes d'Etat d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041789649&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2020&lt;/a&gt; fixant au titre de l'année universitaire 2020-2021 le nombre d'étudiants à admettre en première année d'études préparatoires au diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041820314&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 avril 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Technicien en prothèse dentaire » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041835587&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2020&lt;/a&gt; portant dérogation temporaire aux règles relatives à différentes modalités d'admission en deuxième ou troisième année des formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041825085&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2020&lt;/a&gt; portant retrait de l'arrêté du 26 mars 2020 portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles de diplômes de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041828982&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2020&lt;/a&gt; portant modification des arrêtés de création des diplômes professionnels relevant des dispositions du code du travail relatives à la conduite de chariots de manutention automoteurs à conducteur porté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041820303&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-472 du 23 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2017-169 du 10 février 2017 relatif au certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive et à la formation professionnelle spécialisée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041820354&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 février 2017 relatif à l'organisation de l'examen pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (CAPPEI) et l'arrêté du 10 février 2017 relatif à l'organisation de la formation professionnelle spécialisée à l'intention des enseignants chargés de la scolarisation des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, de grande difficulté scolaire ou à une maladie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041829192&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2020&lt;/a&gt; portant prorogation de validité du brevet national de surveillance et de sauvetage aquatique pour faire face à l'épidémie de covid-19 et à la pénurie de surveillant de lieu de baignade d'accès gratuit&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041829199&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2020&lt;/a&gt; portant prorogation de validité du certificat de compétences de « surveillant-sauveteur aquatique en eaux intérieures » pour faire face à l'épidémie de covid-19 et à la pénurie de surveillant de lieu de baignade d'accès gratuit&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041829207&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2020&lt;/a&gt; portant prorogation de validité du certificat de compétences de « surveillant-sauveteur aquatique sur le littoral » pour faire face à l'épidémie de covid-19 et à la pénurie de surveillant de lieu des zones de baignade situées en milieu naturel ouvertes gratuitement au public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041800943&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2019 définissant les orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu pour les années 2020 à 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041773988&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2020&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation de l'assurance maladie à l'Ecole des hautes études en santé publique pour l'exercice 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200002_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n°DGOS/R1/2019/269 du 30 décembre 2019&lt;/a&gt; relative aux crédits dédiés à l’investissement du quotidien des établissements de santé dans le cadre du plan investir pour l’hôpital&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200002_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/DIR/DREES/DMSI/2020/12 du 20 janvier 2020&lt;/a&gt; relative aux modalités d’enregistrement des communautés professionnelles territoriales de santé (CPTS) dans le Fichier national des établissements sanitaires et sociaux (FINESS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20200002_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° SS/MCGRM/DGOS/PF2/CNAM/DHOSPI/2020/17 du 24 janvier 2020&lt;/a&gt; relative aux modalités de suivi des CAQES durant la phase transitoire de 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041800951&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2020 fixant pour l'année 2020&lt;/a&gt; les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation prévues aux articles L. 162-22-13 et L. 162-23-8 du code de la sécurité sociale ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041808398&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-446 du 18 avril 2020&lt;/a&gt; relatif à l'établissement du certificat de décès&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2020/4/20/SSAP1930706A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 septembre 1999 relatif aux modalités d'entreposage des déchets d'activités de soins à risques infectieux et assimilés et des pièces anatomiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2020/04/cir_44962.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2020/60 du 20 avril 2020&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2020 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2020/04/cir_44964.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° SG/2020/65 du 21 avril 2020&lt;/a&gt; relative aux modalités de mise en œuvre du fonds d’intervention régional en 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041817258&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2020&lt;/a&gt; relatif au régime des allocations pour la diversité dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041794094&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-420 du 9 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2006-501 du 3 mai 2006 relatif au fonds pour l'insertion des personnes handicapées dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="HAS"&gt;HAS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041773993&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2020&lt;/a&gt; fixant pour 2020 le montant de la dotation des régimes obligatoires d'assurance maladie versée à la Haute Autorité de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Health Data Hub"&gt;Health Data Hub&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041774001&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2020&lt;/a&gt; fixant le montant pour l'exercice 2020 du financement de la Plateforme des données de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041820860&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-473 du 25 avril 2020&lt;/a&gt; de finances rectificative pour 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041822014&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-479 du 25 avril 2020&lt;/a&gt; portant répartition des crédits ouverts et annulés par la loi n° 2020-473 du 25 avril 2020 de finances rectificative pour 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Professions de santé"&gt;Professions de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041821865&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-475 du 24 avril 2020&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives aux professions d'orthoptiste, d'opticien-lunetier et de pédicure-podologue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041821890&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-476 du 24 avril 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2019-747 du 19 juillet 2019 relatif au diplôme d'assistant de régulation médicale et à l'agrément des centres de formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Apr 2020 15:22:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-144</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 143)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-143</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#ANAP"&gt;ANAP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de santé"&gt;Etudes de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Infirmier"&gt;Infirmier&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Santé des personnes majeures sous protection juridique"&gt;Santé des personnes majeures sous protection juridique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ANAP" name="ANAP"&gt;ANAP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041762439&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2020&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation financière des régimes obligatoires d'assurance maladie du groupement d'intérêt public « Agence nationale d'appui à la performance des établissements de santé et médico-sociaux » (ANAP) pour l'exercice 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="COVID-19" name="COVID-19"&gt;COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041679951&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-190 du 3 mars 2020&lt;/a&gt; relatif aux réquisitions nécessaires dans le cadre de la lutte contre le virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041686833&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2020&lt;/a&gt; portant diverses mesures relatives à la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decision/2020/3/5/SSAH2007000S/jo/texte" target="_blank"&gt;Décision du 5 mars 2020&lt;/a&gt; portant application de l'article 15, alinéa 3, du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041697131&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2020&lt;/a&gt; portant diverses mesures relatives à la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041704122&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-227 du 9 mars 2020&lt;/a&gt; adaptant les conditions du bénéfice des prestations en espèces d'assurance maladie et de prise en charge des actes de télémédecine pour les personnes exposées au covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041704203&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2020&lt;/a&gt; portant diverses mesures relatives à la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041721820&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-247 du 13 mars 2020&lt;/a&gt; relatif aux réquisitions nécessaires dans le cadre de la lutte contre le virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041721916&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mars 2020&lt;/a&gt; portant diverses mesures relatives à la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041722949&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mars 2020&lt;/a&gt; portant diverses mesures relatives à la lutte contre la propagation du virus covid-19 (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041722917&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2020&lt;/a&gt; portant diverses mesures relatives à la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041722952&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2020&lt;/a&gt; relatif au prix maximum de vente des produits hydro-alcooliques destinés à l'hygiène corporelle préparés par les pharmacies d'officine et les pharmacies à usage intérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041722656&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-249 du 14 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate de deux arrêtés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041741197&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2020&lt;/a&gt; portant nomination au cabinet du ministre des solidarités et de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041723302&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mars 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 14 mars 2020 portant diverses mesures relatives à la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041723296&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-259 du 15 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041728476&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-260 du 16 mars 2020&lt;/a&gt; portant réglementation des déplacements dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041728486&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-261 du 16 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041728609&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 mars 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 14 mars 2020 portant diverses mesures relatives à la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041731893&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 14 mars 2020 portant diverses mesures relatives à la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041731731&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-263 du 17 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041737443&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mars 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 14 mars 2020 portant diverses mesures relatives à la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041737352&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-275 du 19 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041737421&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-277 du 19 mars 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-73 du 31 janvier 2020 portant adoption de conditions adaptées pour le bénéfice des prestations en espèces pour les personnes exposées au coronavirus&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041737584&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-279 du 19 mars 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-260 du 16 mars 2020 portant réglementation des déplacements dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041741016&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mars 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 mars 2020 autorisant par dérogation la mise à disposition sur le marché et l'utilisation temporaires de certains produits hydro-alcooliques utilisés en tant que biocides désinfectants pour l'hygiène humaine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041741041&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-281 du 20 mars 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-247 du 13 mars 2020 relatif aux réquisitions nécessaires dans le cadre de la lutte contre le virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041741051&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mars 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 14 mars 2020 portant diverses mesures relatives à la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041740985&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-280 du 20 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate de quatre arrêtés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041741558&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 14 mars 2020 portant diverses mesures relatives à la lutte contre la propagation du virus covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041741507&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-285 du 21 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041746694&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-293 du 23 mars 2020&lt;/a&gt; prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041746744&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mars 2020&lt;/a&gt; prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041746298&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-289 du 23 mars 2020&lt;/a&gt; de finances rectificative pour 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041746313&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-290 du 23 mars 2020&lt;/a&gt; d'urgence pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041751352&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-290 du 23 mars 2020&lt;/a&gt; d'urgence pour faire face à l'épidémie de covid-19 (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041755775&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-314 du 25 mars 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041755515&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-302 du 25 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041755801&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2020&lt;/a&gt; complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041755875&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-319 du 25 mars 2020&lt;/a&gt; portant diverses mesures d'adaptation des règles de passation, de procédure ou d'exécution des contrats soumis au code de la commande publique et des contrats publics qui n'en relèvent pas pendant la crise sanitaire née de l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041768104&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'approbation du cahier des charges de l'appel à projets « Projets de recherche et développement structurants pour la compétitivité - covid-19 »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041759437&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-337 du 26 mars 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041768084&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision&lt;/a&gt; n° 2020-799 DC du 26 mars 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041762387&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mars 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 mars 2020 autorisant par dérogation la mise à disposition sur le marché et l'utilisation temporaires de certains produits hydro-alcooliques utilisés en tant que biocides désinfectants pour l'hygiène humaine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041762324&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-340du 27 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate d'un arrêté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041762421&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-344 du 27 mars 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041763198&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-355 du 28 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'entrée en vigueur immédiate de deux arrêtés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041763328&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-360 du 28 mars 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041763348&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2020 &lt;/a&gt;portant diverses dispositions relatives à l'indemnisation des professionnels de santé en exercice, retraités ou en cours de formation réquisitionnés dans le cadre de l'épidémie covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041768067&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI organique n° 2020-365 du 30 mars 2020&lt;/a&gt; d'urgence pour faire face à l'épidémie de covid-19&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041768187&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-370 du 30 mars 2020&lt;/a&gt; complétant le décret n° 2020-293 du 23 mars 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041673101&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 février 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Assistance à la gestion des organisations et de leurs activités » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041673024&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'ajusteur monteur aéronautique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041673040&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de fabricant(e) de vêtements sur mesure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041673047&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de soudeur TIG électrode enrobée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041673063&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de tuyauteur industriel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041673079&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien de maintenance d'engins et de matériels « machinisme agricole »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041673086&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de mécanicien réparateur de matériels agricoles et d'espaces verts, option machinisme agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041673093&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de mécanicien réparateur de matériels agricoles et d'espaces verts, option parcs et jardins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041728716&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2020&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Electrotechnique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041663812&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-185 du 28 février 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2016-672 du 25 mai 2016 relatif au diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041733582&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2020&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Organisation de transport de marchandises » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041708448&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de tailleur de pierre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041708455&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de responsable de chantier de dépollution pyrotechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041708462&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'opérateur en dépollution pyrotechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041708469&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien de bureau d'études en électricité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041708476&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien en électricité et automatismes du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041708483&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'agent de dépollution des sols&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041708490&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de canalisateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041708497&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de chef de chantier travaux publics routes et canalisations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041708504&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de maçon du bâti ancien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041708511&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de métallier - serrurier option pose d'ouvrage, option métallerie-ferronnerie, option menuiserie acier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041708518&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de ferronnier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041728731&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2018 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Métiers de l'eau »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041728741&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Management opérationnel de la sécurité »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041728783&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2020&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Bioqualité »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041721951&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2020&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien de maintenance d'engins et de matériels de chantier et de manutention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041759578&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de sellier harnacheur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041762520&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'opérateur régleur en usinage assisté par ordinateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041762534&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2020&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien en chaudronnerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041733674&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-271 du 17 mars 2020&lt;/a&gt; relatif aux diplômes conférant le grade de master et modifiant l'article D. 612-34 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041733707&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master à certains diplômes délivrés par Université Côte d'Azur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041733682&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-272 du 17 mars 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2001-295 du 4 avril 2001 portant création de la commission d'évaluation des formations et diplômes de gestion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041663238&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2020&lt;/a&gt; portant détermination pour 2020 de la dotation nationale de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation mentionnée à l'article L. 162-22-13 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041663244&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 l'objectif des dépenses d'assurance maladie mentionné à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041663250&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 l'objectif quantifié national mentionné à l'article L. 162-22-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041672914&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 l'objectif des dépenses d'assurance maladie commun aux activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie mentionné à l'article L. 162-22-9 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041663256&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2020 les éléments tarifaires mentionnés aux I et IV de l'article L. 162-22-10 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041686805&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2020&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2019 les montants et fractions du produit des contributions mentionnées à l'article L. 14-10-4 du code de l'action sociale et des familles, affectés au financement des dépenses de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnées au IV et au V de l'article L. 14-10-5 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041704210&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision du 5 mars 2020&lt;/a&gt; portant application de l'article 15, alinéa 3, du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041708361&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-229 du 9 mars 2020&lt;/a&gt; relatif au projet territorial de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041712296&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mars 2020&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041728524&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mai 2019 fixant pour l'année 2019 la contribution des régimes d'assurance maladie, l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2020/3/13/SSAH1937195D/jo/texte" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-255 du&amp;nbsp;13 mars 2020&lt;/a&gt;&amp;nbsp;pris pour l'application de l'article 78-1 de la loi du 9 janvier 1986 et portant création d'une prime d'intéressement collectif lié à la qualité du service rendu dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2020/3/13/SSAH1937199A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mars 2020&lt;/a&gt; fixant les montants prévus par l'article 4 du décret n° 2020-255 du 13 mars 2020 pris pour l'application de l'article 78-1 de la loi du 9 janvier 1986 et portant création d'une prime d'intéressement collectif lié à la qualité du service rendu dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041755741&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-309 du 25 mars 2020&lt;/a&gt; relative à la garantie de financement des établissements de santé et aux régimes complémentaires obligatoires de sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041755739&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-309 du 25 mars 2020 relative à la garantie de financement des établissements de santé et aux régimes complémentaires obligatoires de sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://Ordonnance n° 2020-313 du 25 mars 2020" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-313 du 25 mars 2020&lt;/a&gt; relative aux adaptations des règles d'organisation et de fonctionnement des établissements sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041755769&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-313 du 25 mars 2020 relative aux adaptations des règles d'organisation et de fonctionnement des établissements sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041768162&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-368 du 30 mars 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2020-65 du 30 janvier 2020 portant création d'une prime d'attractivité territoriale des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de santé"&gt;Etudes de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041728662&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2020&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 avril 2017 relatif aux connaissances, aux compétences et aux maquettes de formation des diplômes d'études spécialisées et fixant la liste de ces diplômes et des options et formations spécialisées transversales du troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041733484&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-268 du 17 mars 2020&lt;/a&gt; relatif au contrat d'engagement de service public prévu à l'article L. 632-6 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://services.dgesip.fr/fichiers/InstructionMSS-MESRI-EtudiantsSante-19mars.pdf" target="_blank"&gt;Instruction&lt;/a&gt; relative aux aménagements des modalités de formation pour les étudiants en santé du 18&amp;nbsp;mars 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2020/3/13/CPAF1934186D/jo/texte" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-256 du 13 mars 2020&lt;/a&gt; relatif au dispositif de signalement des actes de violence, de discrimination, de harcèlement et d'agissements sexistes dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041721752&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-244 du 12 mars 2020&lt;/a&gt; portant statut particulier du corps des auxiliaires médicaux exerçant en pratique avancée de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041721800&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-245 du 12 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire du corps des auxiliaires médicaux exerçant en pratique avancée de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041717324&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-237 du 12 mars 2020&lt;/a&gt; portant déconcentration de certains actes de gestion relatifs aux personnels de direction et aux directeurs des soins de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041751649&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-297 du 24 mars 2020&lt;/a&gt; relatif aux heures supplémentaires et à leur dépassement dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041751656&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-298 du 24 mars 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2002-598 du 25 avril 2002 relatif aux indemnités horaires pour travaux supplémentaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041768174&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2020-369 du 30 mars 2020&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 88-1083 du 30 novembre 1988 relatif à l'attribution d'une prime spécifique à certains agents&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041697004&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2020-220 du 6 mars 2020&lt;/a&gt; visant à améliorer l'accès à la prestation de compensation du handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Infirmier"&gt;Infirmier&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2020/3/6/SSAH2005749A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2020&lt;/a&gt; relatif à l'autorisation du protocole de coopération « Réalisation de sutures de plaies simples par un infirmier en lieu et place d'un médecin »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Santé des personnes majeures sous protection juridique"&gt;Santé des personnes majeures sous protection juridique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041712000&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2020-232 du 11 mars 2020&lt;/a&gt; relative au régime des décisions prises en matière de santé, de prise en charge ou d'accompagnement social ou médico-social à l'égard des personnes majeures faisant l'objet d'une mesure de protection juridique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041711947&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2020-232 du 11 mars 2020 relative au régime des décisions prises en matière de santé, de prise en charge ou d'accompagnement social ou médico-social à l'égard des personnes majeures faisant l'objet d'une mesure de protection juridique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Mar 2020 11:06:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-143</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/dep-bc-visuel.jpg?itok=F6ZU3I0h" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Habilitation des prestataires de bilans de compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/habilitation-des-prestataires-de-bilans-de-competences</guid>
      <description>&lt;p&gt;Au vue des nouvelles règles de certification (loi n°&amp;nbsp;2018-771 du 5 septembre 2018), les instances de l’ANFH ont validé de nouvelles modalités de prise en charge des Bilans de Compétences (BC) des agents de la Fonction Publique Hospitalière (FPH)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH ne lancera plus de campagne d’habilitation annuellement dès 2020 donc aucun nouveau prestataire ne peut être habilité par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’habilitation des prestataires habilités jusqu’au 31/12/2020, sera prolongée par avenant jusqu’au 31/12/2021. Ce prolongement permettra aux prestataires de réaliser leurs démarches de certification Qualiopi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En résumé, pourront être financés&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;En 2020&amp;nbsp;: seuls les prestataires habilités ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;En 2021&amp;nbsp;: les prestataires habilités ANFH ou certifiés Qualiopi&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;A partir du 01 janvier 2022&amp;nbsp;: les prestataires certifiés Qualiopi uniquement&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rappel&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le financement du bilan est validé par le comité territorial (Instance Territoriale) de la délégation dont dépend l’agent (les dossiers de demande de financement sont déposés par les agents auprès des équipes territoriales de l’ANFH et dont un volet est complété par le prestataire choisi par l’agent)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les prestataires doivent respecter les règles de réalisation de BC du code du travail&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dep-bc-visuel.jpg?itok=cR4BObUO"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 29 May 2020 12:32:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/habilitation-des-prestataires-de-bilans-de-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>JOURNEE D INFORMATION REGIONALE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/journee-d-information-regionale</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Comme vous le savez chaque année, l’ANFH - OPCA de la Fonction Publique Hospitalière organise un séminaire régional sur des problématiques qui touchent la région dans le secteur sanitaire, social et médico-social.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Le jeudi 30 avril 2020, nous organisons une journée d’information régionale intitulée :&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;"LA PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR"&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Pour toutes inscriptions, rapprochez vous du service formation continue de votre établissement.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche rteleft"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_journee_douleur__8.jpg?itok=KUCiDMWL"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Mar 2020 19:37:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/journee-d-information-regionale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée d'informations régionale reportée à une dates ultérieure</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/journee-d-informations-regionale-reportee-une-dates-ulterieure</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;La date vous sera communiquée dès que possible&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 25 May 2020 19:47:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/journee-d-informations-regionale-reportee-une-dates-ulterieure</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Impacts RH de la loi de transformation de la Fonction publique : une journée d’actualisation des connaissances le 3 juillet prochain</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/impacts-rh-de-la-loi-de-transformation-de-la-fonction-publique-une-journee-d-actualisation-des</guid>
      <description>&lt;p&gt;La gestion des ressources humaines évolue depuis la loi de transformation de la fonction publique n°2019-829 du 6 août 2019. Certaines dispositions sont plus spécifiques à la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le 3 juillet 2020, l’ANFH propose une formation d’une journée à l’attention de ses adhérents avec les objectifs suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;repérer les changements apportés par la loi et ses décrets d’application&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;identifier les impacts au quotidien&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;apporter des précisions selon les besoins repérés dans le groupe.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Suivant l’évolution de la crise sanitaire, cette formation pourra être proposée soit en présentiel dans les locaux de l’ANFH Limousin soit en format dématérialisé à préciser ultérieurement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez télécharger le programme détaillé ainsi que le bulletin d’inscriptions&lt;strong&gt; à retourner avant le 6 juin 2020&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous restons à votre disposition pour des informations supplémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 15 May 2020 08:48:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/impacts-rh-de-la-loi-de-transformation-de-la-fonction-publique-une-journee-d-actualisation-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Un titre professionnel et un CAP organisés par l’ANFH POITOU-CHARENTES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/un-titre-professionnel-et-un-cap-organises-par-l-anfh-poitou-charentes</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis plusieurs années, l’ANFH Poitou-Charentes organise pour ses adhérents des formations diplômantes. Celles-ci sont dorénavant ouvertes aux adhérents du Limousin&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un titre professionnel de secrétaire assistante médico-sociale (SAMS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un CAP d’agent polyvalent de restauration (APR)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Concernant la promotion de septembre 2020, vous trouverez dans la rubrique documents utiles&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les informations pédagogiques de chacune des formations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les fiches d’inscriptions (&lt;strong&gt;à retourner à l’ANFH Limousin pour le 29 mai ou le 15 juin en fonction du diplôme&lt;/strong&gt;)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces formations ont lieu à Poitiers et sont financées sur des crédits mutualisés ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 15 May 2020 16:33:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/un-titre-professionnel-et-un-cap-organises-par-l-anfh-poitou-charentes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Apprentissage dans le secteur public : nouvelles dispositions pour les employeurs</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/apprentissage-dans-le-secteur-public-nouvelles-dispositions-pour-les-employeurs</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Le Décret n° 2020-478 du 24 avril 2020 modifie les dispositions réglementaires du code du travail relatives à l’apprentissage dans le secteur public non industriel et commercial, en application de deux articles de la loi n° 2019-828 de transformation de la fonction publique du 6 août 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000038889182&amp;amp;idArticle=JORFARTI000038889285&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;III de l’article 18&lt;/a&gt; de la loi élargit le champ des administrations autorisées à embaucher des apprentis en permettant aux organismes publics qui ne disposent pas de la personnalité morale de conclure des contrats d’apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’article 63 abroge l’article L6227-7 du code du travail qui prévoyait des majorations de rémunération pour les apprentis du secteur public. Désormais, le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?idSectionTA=LEGISCTA000018524111&amp;amp;cidTexte=LEGITEXT000006072050" target="_blank"&gt;dispositif du secteur privé &lt;/a&gt;s’applique.&amp;nbsp;Il est cependant précisé que les employeurs publics peuvent majorer la rémunération de 10 points ou 20 points (tous niveaux de diplômes confondus) pour les nouveaux contrats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cas où l'employeur public n'est pas en mesure de proposer des tâches ou ne dispose pas des équipements ou techniques recouvrant l'ensemble des besoins de formation pratique, il peut conclure une convention avec un autre employeur public ou une entreprise privée (= établissement d’accueil) afin de permettre à l'apprenti de compléter sa formation pratique. Par conséquent, certaines mentions de la convention conclue entre les parties sont modifiées&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'objet de la formation et «&amp;nbsp;le titre ou diplôme préparé par l'apprenti&amp;nbsp;» (au lieu «&amp;nbsp;d’une annexe pédagogique définit les compétences à atteindre, et éventuellement les modalités d'évaluation en entreprise élaborées conjointement avec le centre de formation d'apprentis&amp;nbsp;»)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La nature des tâches qui sont confiées à l'apprenti «&amp;nbsp;qui doivent être en relation directe avec la formation professionnelle prévue au contrat d'apprentissage&amp;nbsp;».&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le nom du maître d'apprentissage et les informations attestant du respect des conditions de compétences professionnelles (au lieu de «&amp;nbsp;Le nom et la qualification du maître d'apprentissage&amp;nbsp;»)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les modalités de prise en charge «&amp;nbsp;par l'établissement d'accueil&amp;nbsp;» (au lieu de «&amp;nbsp;par l'employeur ou le cocontractant&amp;nbsp;») des frais de transport et d'hébergement résultant pour l'apprenti de l'exécution de la formation pratique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'obligation pour «&amp;nbsp;l'établissement d'accueil&amp;nbsp;» (au lieu de «&amp;nbsp;l'employeur ou le cocontractant&amp;nbsp;») de se garantir en matière de responsabilité civile&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, deux nouvelles mentions ont été ajoutées&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les modalités de partage des rémunérations entre l'employeur public et l'établissement d'accueil&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les modalités selon lesquelles l'établissement d'accueil informe l'employeur de l'apprenti du déroulement de la formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce texte entre en vigueur le 28 avril 2020. Les dispositions sur les rémunérations s'appliquent uniquement aux contrats conclus à compter de cette date.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 28 Apr 2020 17:33:52 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/apprentissage-dans-le-secteur-public-nouvelles-dispositions-pour-les-employeurs</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_journee_douleur__8.jpg?itok=P_W16_BY" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Formations médicales, pharmaceutiques, odontologiques et maïeutiques : précisions sur le calendrier des concours et des réformes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-medicales-pharmaceutiques-odontologiques-et-maieutiques-precisions-sur-le-calendrier-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de tenir compte de la crise sanitaire actuelle, Olivier Véran, ministre des Solidarités et de la Santé et Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, ont apporté des précisions concernant la mise en place de la réforme du second cycle des études en santé&amp;nbsp;et le calendrier des concours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="chapo"&gt;Réforme du second cycle des études de médecine : report d’un an&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La réforme sera mise en place en deux temps et s’appliquera pleinement à partir de la rentrée 2021-2022. Cependant, des mesures intermédiaires sont prévues pour les étudiants qui entreront en quatrième année à la rentrée 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ECN&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les ECN sont maintenues un an de plus et concerneront les étudiants entrant en première année du Diplôme de Formation Approfondie en Sciences Médicales (DFASMI) en 2020. L’épreuve se tiendra donc une dernière fois au second semestre 2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour rappel, la suppression des ECN a déjà été reportée d’un an, de la rentrée 2019 à la rentrée 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Nouvelles modalités pédagogiques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cependant, le &lt;strong&gt;nouveau référentiel de connaissances&lt;/strong&gt; est mis en œuvre dès l’année 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il constituera le programme officiel des connaissances du second cycle et le support d’évaluation pour les ECN de 2023. Ce référentiel permet d’actualiser les items de connaissances aux savoirs actuels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Certificat de Compétences Cliniques sera remplacé par des &lt;strong&gt;Examens cliniques Objectifs et Structurés (ECOS)&lt;/strong&gt;, établis à partir de situations cliniques de départ, organisés par chaque UFR selon ses modalités propres pour valider le second cycle de la cohorte 2020-2023.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="chapo"&gt;Calendrier des concours&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;PACES (Première année commune aux études de santé)&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: à partir de la troisième semaine de juin 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;ECN (Epreuves classantes nationales)&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: du 6 au 10 juillet 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Internat d’odontologie&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: le 29 juin 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les modalités précises d‘organisation de l’ensemble de ces épreuves, sont en cours de définition afin de respecter le plus strictement les consignes sanitaires ; elles seront communiquées ultérieurement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ensemble du dispositif demeure dépendant de l’évolution de la situation sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, l’Arrêté du 14 avril 2020 rend possibles des dérogations temporaires aux règles relatives à différentes modalités d'admission en deuxième ou troisième année des formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Apr 2020 16:30:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-medicales-pharmaceutiques-odontologiques-et-maieutiques-precisions-sur-le-calendrier-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DPC : 18 nouvelles orientations prioritaires pour 2020-2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dpc-18-nouvelles-orientations-prioritaires-pour-2020-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 8 avril 2020 modifie et complète l’arrêté du 31 juillet 2019 relatif aux orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu (DPC) pour les années 2020 à 2022 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/dpc-orientations-2020-2022" target="_blank"&gt;article du 05.08.2019&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il ajoute &lt;strong&gt;18 nouvelles orientations&lt;/strong&gt; à&amp;nbsp;l’offre de DPC, qui s’appuie désormais sur 256 orientations prioritaires s’inscrivant dans le cadre de la politique nationale de santé, de la politique conventionnelle et de la concertation avec les professions et spécialités, et inclut de nouvelles professions de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces nouvelles orientations sont accompagnées de &lt;strong&gt;fiches de cadrage&lt;/strong&gt; qui en exposent le contexte, les enjeux et le périmètre (cf. lien ci-dessous).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Orientations issues du dialogue social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Orientations issues du dialogue conventionnel destinées aux orthoptistes et aux chirurgiens-dentistes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 253&lt;/strong&gt; : Prise en charge des patients en coopération entre orthoptistes et ophtalmologistes (protocoles organisationnels, protocoles de coopération)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 254&lt;/strong&gt; : Prévention et dépistage des troubles visuels chez les enfants en âge préscolaire (9 mois à 3 ans) par les orthoptistes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 255&lt;/strong&gt; : Inlay, Onlay, matériaux et nouvelles technologies (chirurgiens-dentistes omnipraticiens)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 256&lt;/strong&gt; : Prévention bucco-dentaire et utilisation des vernis fluorés chez l'enfant (chirurgiens-dentistes omnipraticiens et chirurgiens-dentistes spécialisés en médecine bucco-dentaire)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Orientations complémentaires par professions et spécialités&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Orientations pour les nouvelles professions récemment intégrées au dispositif de DPC ou&amp;nbsp;émanant des conseils nationaux professionnels n’ayant pas proposé d’orientations lors de la première publication&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Hématologie&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 240&lt;/strong&gt; : Suivi du patient transfusé : juste prescription des produits sanguins labiles et surveillance, prévention et traitement des évènements indésirables&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 241&lt;/strong&gt; : Intégration des innovations dans la pratique en hématologie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Chirurgie orale&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 242&lt;/strong&gt; : Avancées en chirurgie implantaire et pré-implantaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 243&lt;/strong&gt; : Prise en charge des pathologies de la muqueuse buccale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 244&lt;/strong&gt; : Prise en charge des pathologies osseuses maxillo-mandibulaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 245&lt;/strong&gt; : Techniques chirurgico-orthodontiques innovantes appliquées aux tissus mous et osseux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Physicien médical&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 247&lt;/strong&gt; : Techniques d'imagerie médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 248&lt;/strong&gt; : Techniques thérapeutiques utilisant les rayonnements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Auxiliaires de puériculture&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 249&lt;/strong&gt; : Soutien à la parentalité et développement du lien d'attachement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 250&lt;/strong&gt; : Allaitement maternel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 251&lt;/strong&gt; : Soins de bien-être et portage du jeune enfant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;3 nouvelles orientations pour d'autres professions&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Médecine nucléaire&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 239&lt;/strong&gt; : nouvelles technologies en médecine nucléaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Biologie médicale&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 246&lt;/strong&gt; : Innovations technologiques dans le domaine de la biologie médicale, y compris les nouveaux espaces de la biologie médicale (biologie hors les murs)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Orthophonie&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 252&lt;/strong&gt; : Intervention dans les troubles neurodéveloppementaux (TND) de l'adulte&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Modifications d’orientations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;2 orientations ont également fait l’objet de modifications relatives à leur périmètre ou de précisions de leur fiche de cadrage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 29&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: modification du libellé&amp;nbsp;: « Repérage précoce, dépistage, diagnostic et intervention pour les » (au lieu de «&amp;nbsp;Repérage, dépistage et diagnostic précoce des&amp;nbsp;») enfants présentant des troubles du neuro-développement (TND), dont les troubles du spectre de l'autisme (TSA)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orientation n° 10&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Juste prescription des antibiotiques et mesures de prévention des infections, y compris pour les infections graves (sepsis) pour maîtriser l'antibiorésistance : la fiche de cadrage intègre la réalisation des TROD angines par les pharmaciens d’officine.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dpc_med_-_visuel_seul_0_1.jpg?itok=jIchK6KC"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 17 Apr 2020 18:48:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dpc-18-nouvelles-orientations-prioritaires-pour-2020-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes du travail social : mesures spécifiques pour la certification 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-du-travail-social-mesures-specifiques-pour-la-certification-2020</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;La direction générale de la cohésion sociale (DGCS) a pris des mesures spécifiques pour la certification 2020 des 13 diplômes du travail social*, du fait des circonstances exceptionnelles liées à la crise sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les modalités d’entrée en formation et de certification ont été adaptées et simplifiées, après concertations avec les différents ministères concernés ainsi qu’avec l’ensemble des acteurs intervenant dans ces différentes formations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le but est de maintenir la valeur et la reconnaissance des diplômes du travail social par l’ensemble des employeurs et des institutions du champ social tout en prenant en compte les parcours de formation dans leur globalité pour que l’implication des apprenants, à la fois dans la formation théorique et pratique, soit mise en lumière et évaluée à sa juste valeur sur l’ensemble du territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="chapo rtejustify"&gt;Modalités d’entrée en formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise en place d’un dispositif transitoire pour l’ensemble des diplômes d’Etat du travail social, y compris pour ceux délivrés au second semestre et pour les entrées en formation via Parcoursup&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sélection des candidats par les établissements sur la base unique du dossier de candidature (les épreuves écrites et les entretiens de sélection ne sont pas obligatoires)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Choix des modalités de sélection des candidats sous la seule autorité des établissements de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les textes réglementaires encadrant ce dispositif sont en cours de validation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;Contrôle continu&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mise en place du contrôle continu pour l'ensemble des diplômes d'Etat du travail social à la session 2020&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prise en compte toutes les notes et les évaluations dont a fait l’objet l’étudiant depuis son entrée en formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Propositions de notes faites par l’établissement de formation en travail social soumises au jury du diplôme&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Etudiants concernés&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les étudiants dont le parcours de formation n’était pas finalisé à la date du début de la période de confinement (soit avant le 16 mars 2020), y compris pour ceux qui ont déjà passé des épreuves de certifications.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les étudiants dont le parcours de formation était finalisé (pour lesquels toutes les notes et appréciations initialement prévues ont été attribuées) :&amp;nbsp;pas de contrôle continu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Validation partielle du diplôme d’Etat&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si un candidat a déjà validé certains domaines de compétences précédemment, la validation des domaines de compétences manquants sera réalisée selon les modalités de contrôle continu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les domaines de compétences déjà validés sont conservés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Propositions de note&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La note proposée par l’établissement de formation prend en compte :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les compétences acquises par l'étudiant, en référence aux compétences visées par les référentiels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les résultats déjà obtenus par l'étudiant, le cas échéant, aux divers contrôles continus et contrôles en cours de formation organisés par l'établissement dans le cadre de son autonomie pédagogique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les productions déjà réalisées par l'étudiant, quel que soit leur état d'avancement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les enseignements tirés des évaluations de stage.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les éventuelles évaluations réalisées pendant la durée du confinement ne sont pas prises en compte&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="chapo rtejustify"&gt;Présentation au diplôme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formation théorique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour un étudiant qui n’a pas réalisé la totalité de sa formation (du fait de la période de confinement), deux cas de figure :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Parcours de formation suivi avec assiduité jusqu’au confinement&amp;nbsp;= période neutralisée -&amp;gt; Possibilité de présentation du candidat au diplôme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Parcours de formation suivi sans assiduité jusqu’au confinement ou interrompu pour cas de force majeure avant le confinement&amp;nbsp;= décision de non-présentation de l’étudiant au diplôme à l’appréciation de l’établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Stage&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les périodes de stage interrompues ou annulées entrant dans la période de confinement ne donnent pas lieu à un report :&amp;nbsp;présentation au diplôme possible.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Productions personnelles&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les étudiants qui doivent rendre des productions personnelles (mémoire, dossier de pratique professionnelle...) pour certains diplômes et qui n'ont pas été en mesure de le faire du fait du confinement&amp;nbsp;: présentation au diplôme possible, pas d’obligation de restituer à l’établissement de formation les productions personnelles initialement prévues.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Evaluations&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Aucune forme d’évaluation ne sera prise en compte à compter de la date du confinement et jusqu’à ce que la réglementation l’autorise.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Engagement dans la réserve sociale&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’engagement dans la réserve sociale ou dans toute action solidaire ne sera pas évalué et ne sera pas considéré comme période de stage, mais peut être signalé par l’étudiant à l’établissement de formation et indiqué au jury, sans pour autant constituer un objet de discrimination entre les étudiants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Allègements et dispenses de certification&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les systèmes d’allègement de formation et de dispense de certification sont maintenus pour les sessions de formation 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Rattrapage&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rattrapage annoncé pour les 5 diplômes d'Etat d’assistant de service social, d’éducateur spécialisé, d’éducateur technique spécialisé, d’éducateur de jeunes enfants et de conseiller en économie sociale familiale est maintenu et se déroulera entre septembre et octobre 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les modalités de sa mise en œuvre sont en cours de finalisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Formation en contrat d’apprentissage ou en contrat de professionnalisation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les contrats d’apprentissage ou les contrats de professionnalisation «&amp;nbsp;peuvent être prolongés par avenant au contrat initial jusqu'à la fin du cycle de formation poursuivi initialement.&amp;nbsp;»&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cf. &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000041776899" target="_blank"&gt;article 3 de l’ordonnance n° 2020-387 du 1er avril 2020&lt;/a&gt; portant mesures d'urgence en matière de formation professionnelle&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Validation des Acquis de l’Expérience&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutes les sessions de jurys sont annulées jusqu’à nouvel ordre et reportées à des dates qui seront communiquées ultérieurement quand les restrictions de circulation seront levées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les candidats déjà convoqués&amp;nbsp;: pas de démarches à effectuer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les candidats non convoqués&amp;nbsp;: reportés sur une autre session&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Retour en formation à la sortie du confinement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les mesures relatives au retour en formation sont actuellement à l’étude et seront communiquées ultérieurement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 29 Apr 2020 16:17:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-travail-social-mesures-specifiques-pour-la-certification-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DEAS et DEAP : nouvelles modalités d’admission</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/deas-et-deap-nouvelles-modalites-d-admission</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 7 avril 2020 relatif aux modalités d’admission aux formations conduisant aux diplômes d’Etat d’aide-soignant et d’auxiliaire de puériculture modifie les conditions d'accès aux formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions générales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pas de condition de diplôme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre âgé de dix-sept ans au moins à la date d'entrée en formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Voies d’accès&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Formation initiale&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le concours est supprimé et remplacé par&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un dossier (déposé directement auprès de l'institut ou des instituts de formation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un entretien oral (15-20 minutes) destinés à apprécier les connaissances, les aptitudes et la motivation du candidat, conformément aux attendus nationaux (définis en annexe de l’arrêté).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La sélection des candidats est effectuée par un jury de sélection sur la base du dossier et de l’entretien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Attention&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: exceptionnellement en raison du contexte sanitaire, il n’y aura pas d’entretien oral pour les sélections de la rentrée de septembre 2020, la sélection se fera uniquement sur dossier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Formation professionnelle continue&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pas de conditions de durée minimale d'expérience professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Nouveau&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: un &lt;strong&gt;minimum de 10% des places ouvertes&lt;/strong&gt; par institut de formation ou groupement d’instituts de formation sont proposées en priorité aux &lt;strong&gt;agents des services hospitaliers qualifiés (ASHQ) de la FPH réunissant au moins trois ans de fonctions en cette qualité&lt;/strong&gt;. La sélection est organisée par l’employeur et non par l’institut de formation au moyen du dossier et de l’entretien oral. Le jury d’admission se prononce ensuite sur l’admission au regard des propositions effectuées par les employeurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Validation des acquis de l'expérience professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Conditions fixées par arrêté du ministre chargé de la santé, à paraître.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 08 Apr 2020 15:21:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/deas-et-deap-nouvelles-modalites-d-admission</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Apprentissage : compétences professionnelles des maîtres d'apprentissage dans le secteur public</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/apprentissage-competences-professionnelles-des-maitres-d-apprentissage-dans-le-secteur-public</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour tous les contrats d'apprentissage conclus à compter du 1er janvier 2019, un décret précise les conditions de compétence professionnelle exigées des maîtres d'apprentissage dans le secteur public non industriel et commercial&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre titulaire d'un diplôme ou d'un titre relevant du domaine professionnel correspondant à la finalité du diplôme ou du titre préparé par l'apprenti et d'un niveau au moins équivalent&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier d'une année d'exercice d'une activité professionnelle en rapport avec la qualification préparée par l'apprenti&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;OU&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier de deux années d'exercice d'une activité professionnelle en rapport avec la qualification préparée par l'apprenti.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret détermine également le service désigné comme étant chargé de la médiation en cas de rupture du contrat d'apprentissage par l'apprenti. Pour les personnes morales de droit public (dont le personnel ne relève pas du droit privé), un médiateur est désigné pour résoudre les différends entre l'employeur et l'apprenti ou son représentant légal au sujet de l'exécution ou de la rupture du contrat d'apprentissage. Leur médiation est assurée soit par le médiateur soit par le service de ressources humaines de proximité dont relève l'apprenti.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce décret est pris pour application des dispositions du VII de l'article 13 et du b du 1° de l'article16 de la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 21 Jan 2019 16:05:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/apprentissage-competences-professionnelles-des-maitres-d-apprentissage-dans-le-secteur-public</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes du travail social : définition par blocs de compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-du-travail-social-definition-par-blocs-de-competences</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A compter du 1er septembre 2020, l’Arrêté du 10 mars 2020 définit les diplômes suivants par blocs de compétences&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'assistant de service social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les nouveaux Référentiels de compétences sont publiés en annexe de l’arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 10 Apr 2020 15:18:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-travail-social-definition-par-blocs-de-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Certification en langue anglaise obligatoire pour les candidats inscrits en licence, licence professionnelle, DUT et BTS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certification-en-langue-anglaise-obligatoire-pour-les-candidats-inscrits-en-licence-licence</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La certification du niveau obtenu en langues étrangères doit désormais concerner au moins la langue anglaise ainsi qu’avoir fait l'objet d'une évaluation externe et être reconnue au niveau international et par le monde socio-économique, pour les diplômes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;BTS&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: à compter de la session d'examen 2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;DUT&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: aux rentrées universitaires 2020 et 2021 pour les spécialités de gestion logistique et transport, d'information-communication, de techniques de commercialisation, de métiers du multimédia et de l'internet et de qualité, logistique industrielle et organisation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Licence&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à compter de la rentrée universitaire 2020 pour les mentions langues, littératures et civilisations étrangères et régionales, langues étrangères appliquées, lettres, langues et pour les doubles mentions avec une majeure en langue anglaise.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à compter de la rentrée universitaire 2021 pour les autres mentions de licence.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Licence pro&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: à la rentrée universitaire 2020.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 06 Apr 2020 15:16:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certification-en-langue-anglaise-obligatoire-pour-les-candidats-inscrits-en-licence-licence</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations obligatoires : report du recyclage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-obligatoires-report-du-recyclage</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Compte-tenu de la crise sanitaire, la date de recyclage de certaines formations réglementaires et obligatoires a été repoussée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’article 2 de l’ordonnance n° 2020-306 du 25 mars 2020 précise entre autres que toute « formalité…prescrit(e) par la loi ou le règlement à peine de… sanction, caducité&amp;nbsp;» et qui aurait dû être effectuée entre le 12 mars et le 24 juin 2020 peut être reportée au 24 août au plus tard.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, dans la Faq «&amp;nbsp;Mesures de prévention-santé « hors COVID-19 », le ministère du Travail précise que « le renouvellement des formations, à la charge de l’employeur, en matière de santé et de sécurité au travail entre dans le champ d’application de l’article 2 de l’ordonnance.&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par conséquent, &lt;u&gt;les formations qui doivent faire l’objet d’un recyclage entre le 12 mars et le 24 juin 2020 restent valables jusqu’au 24 août 2020&lt;/u&gt;. Le ministère ajoute que cette date pourra être modifiée en fonction de l’évolution de l’état d’urgence sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des exemples de formation sont cités&amp;nbsp;: « formation à la prévention des risques liés à l’amiante, rayonnements ionisants, risques électriques…&amp;nbsp;». La Faq portant sur les mesures de prévention-santé, d’autres formations recyclables obligatoires liées à la sécurité au travail ou à une profession réglementée peuvent être concernées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, il est précisé que cette disposition n’est pas applicable aux formations initiales des travailleurs lorsque celles-ci conditionnent l’affectation à un poste de travail.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 01 Apr 2020 15:13:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-obligatoires-report-du-recyclage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 144)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-144</guid>
      <description>&lt;h4&gt;La situation du personnel infirmier dans le monde 2020 - Investir dans la formation, l’emploi et le leadership. Organisation mondiale de la santé, avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le personnel infirmier est essentiel pour tenir la promesse de ne « laisser personne de côté » et pour atteindre les objectifs de développement durable au niveau mondial. Il apporte une contribution déterminante aux cibles nationales et mondiales relatives à tout un éventail de priorités sanitaires, dont la couverture sanitaire universelle, la santé mentale et les maladies non transmissibles, la préparation et la riposte aux urgences, la sécurité des patients, et la prestation de soins intégrés centrés sur la personne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aucun programme d’action sanitaire mondial ne peut être mené à bien sans des efforts concertés et soutenus pour tirer le meilleur parti du personnel infirmier et de leur contribution aux équipes médicales interprofessionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour ce faire, il faut conduire des interventions qui permettent d’obtenir un impact maximal avec la plus grande efficacité, en optimisant à cette fin le champ d’action et le leadership de cette catégorie de personnel tout en accélérant les investissements dans la formation, les compétences et l’emploi. Ces investissements contribueront également aux cibles des ODD liées à l’éducation, au genre, au travail décent et à la croissance économique partagée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Élaboré par l’Organisation mondiale de la santé (OMS) en collaboration avec le Conseil international des infirmières et la campagne Nursing Now, et avec l’appui des gouvernements et d’autres partenaires, ce rapport 2020 sur La situation du personnel infirmier dans le monde démontre avec force combien l’apport de ces agents de santé est précieux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin que le monde dispose du personnel infirmier dont il a besoin, l’OMS et ses partenaires recommandent que tous les pays&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Accroissent le financement en vue de former et de recruter un plus grand nombre d’infirmiers et d’infirmières&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Renforcent leurs capacités de collecte, d’analyse et d’action en matière de données relatives aux personnels de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Suivent la mobilité et les migrations du personnel infirmier et les gèrent de façon responsable et éthique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Offrent au personnel infirmier une formation initiale et continue dans les domaines scientifiques, technologiques et sociologiques, afin d’en faire un moteur de progrès dans les soins de santé primaires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Créent des postes de responsables, notamment un poste de directeur général des soins infirmiers au niveau de l’administration centrale, et soutiennent le renforcement des compétences de direction parmi les jeunes infirmiers et infirmières&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Fassent en sorte que le personnel infirmier des équipes de soins de santé primaires utilise l’éventail complet de ses compétences, notamment pour la prévention et la prise en charge des maladies non transmissibles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Améliorent les conditions de travail, notamment en assurant des effectifs de personnels suffisants, une rémunération juste, et en respectant le droit à la santé et à la sécurité́ au travail&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mettent en œuvre des politiques relatives au personnel infirmier qui soient soucieuses de l’égalité́ des genres&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Modernisent la réglementation de la profession en harmonisant les normes relatives à la formation et aux pratiques, ainsi qu’en utilisant des systèmes capables de reconnaître et de vérifier les compétences professionnelles du personnel infirmier à l’échelle mondiale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Renforcent le rôle du personnel infirmier au sein des équipes de soins en faisant collaborer différents secteurs (santé, éducation, immigration, finance et travail) avec les parties prenantes du secteur infirmier en vue de l’établissement d’un dialogue stratégique et de la planification des effectifs.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331674/9789240003354-fre.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Résumé d’orientation (en français)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331677/9789240003279-eng.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté - Note d’étape. France Stratégie, mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté, présidé par Louis Schweitzer, publie son premier rapport annuel. Il s’agit d’une note d’étape qui présente les grands axes de la démarche d’évaluation, les méthodes envisagées et le calendrier des travaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deux démarches participatives ont été engagées pour enrichir les travaux du comité : d’une part, la consultation du collège des personnes en situation de pauvreté du Conseil national des politiques de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale, d’autre part, la réunion d’un panel de trente citoyens représentatifs de la population française.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le comité a décidé que l’évaluation aurait une double dimension stratégique et analytique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle sera réalisée à &lt;strong&gt;deux niveaux&lt;/strong&gt; :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une évaluation portant sur trente-cinq mesures et leurs effets&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les trente-cinq mesures de la stratégie nationale regroupées autour de cinq thèmes : petite enfance et éducation ; santé ; accompagnement, formation et emploi ; logement et droits sociaux feront l’objet d’un suivi et leurs effets seront évalués au moyen d’indicateurs choisis en fonction des résultats attendus. L’appui sur la littérature scientifique permettra d’apporter un éclairage sur les effets attendus pour chacun des cinq grands thèmes. Certaines mesures feront l’objet d’une évaluation scientifique d’impact afin de déterminer leur effet causal.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une évaluation portant sur la stratégie nationale dans son ensemble&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Stratégie vise deux grands objectifs : éviter la reproduction sociale de la pauvreté et permettre aux gens de sortir de la pauvreté. Le comité a décidé d’évaluer également au regard d’un troisième objectif : ne laisser personne en situation de grande pauvreté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation prendra en considération les politiques qui partagent l’objectif de lutte contre la pauvreté comme celles qui poursuivent d’autres objectifs et dont les effets peuvent aller à l’encontre de la stratégie nationale ou la favoriser ; ou encore les politiques publiques qui visent le même public, par exemple la petite enfance. Le comité étudiera en outre l’efficacité de la démarche adoptée pour mettre le dispositif en œuvre sur les territoires et atteindre les publics visés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Certaines conditions doivent être réunies pour favoriser la réussite de l’évaluation. Le comité fait cinq recommandations à cet effet et demande notamment que lui soient attribués les moyens financiers de construire un programme de recherche pluriannuel. Enfin, le comité insiste sur la nécessité pour l’évaluation de se poursuivre au-delà de 2022, en raison notamment de la temporalité de déploiement des mesures, de la disponibilité des données ou du délai nécessaire pour observer les effets de plusieurs mesures.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-comite-evaluation-strategie-pauvrete-note-etape-annexes-mars-2020_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note d’étape et ses annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2018, les contrats aidés chutent, les autres emplois publics augmentent. Insee Première, n°1797, avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2018, 5,6&amp;nbsp;millions de salariés travaillent dans la fonction publique en France. Après une quasi-stabilité en 2017, les effectifs baissent de 21&amp;nbsp;800 en 2018 (soit −&amp;nbsp;0,4&amp;nbsp;%) principalement en raison d’une nouvelle chute du nombre des contrats aidés. Bien que l’ampleur diffère selon les versants de la fonction publique, tous sont concernés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Hors emplois aidés, les effectifs augmentent de 38&amp;nbsp;200 (soit +&amp;nbsp;0,7&amp;nbsp;%). De fait, les contrats aidés sont en grande partie remplacés par des emplois de contractuels et les agents employés sous ce statut sont de plus en plus nombreux (+&amp;nbsp;52&amp;nbsp;800 soit +&amp;nbsp;5,2&amp;nbsp;%). En particulier, 33&amp;nbsp;100 bénéficiaires d’un contrat aidé fin&amp;nbsp;2017 ont été recrutés comme contractuels en&amp;nbsp;2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les mouvements d’entrées-sorties sont principalement le fait des contractuels qui ont des contrats courts. Le solde, déjà négatif en&amp;nbsp;2017, entre les entrées et les sorties se&amp;nbsp;creuse. Cette évolution est principalement imputable aux fonctionnaires et bénéficiaires de contrats aidés. À&amp;nbsp;l’inverse, le solde positif des contractuels s’accroît entre 2017 et 2018. Les&amp;nbsp;interruptions temporaires d’activité augmentent légèrement et les postes de courte durée sont stables depuis 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la FPH, l’emploi se replie légèrement (- 0. 2 %) du fait de la baisse des contrats aidés (- 50,7 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/4477497/ip1797.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Activité des seniors et politiques d’emploi. Dares, Tableau de bord, avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;tableau de bord trimestriel&amp;nbsp;sur l’activité des seniors et les politiques d’emploi présente les dernières données disponibles sur la situation des seniors le marché du travail&amp;nbsp;: emploi-chômage-inactivité au sens du BIT (secteur marchand et non-marchand), taux d’emploi, accès aux mesures d’aide à l’emploi, à la formation et aux dispositifs de retraite anticipée, demandeurs d’emploi inscrits à Pôle emploi…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_tableau_de_bord_seniors_decembre2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les organisations du travail apprenantes : enjeux et défis pour la France. France Stratégies, Document de travail, n° 2020-03, avril 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;On distingue aujourd’hui quatre grands modèles d’organisation du travail. À côté des deux formes traditionnelles dites taylorienne et simple sont apparues deux formes modernes, dites apprenante et lean production. Dans les organisations du travail apprenantes, les salariés sont souvent polyvalents, participent activement à l’élaboration des objectifs avec la hiérarchie, apprennent en continu et disposent d’une forte autonomie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la&amp;nbsp;lean production, cette autonomie est plus encadrée, avec des processus standardisés et de fortes contraintes de rythme de travail. Les organisations tayloriennes et simples se caractérisent de leur côté par une autonomie limitée des salariés, une grande répétitivité des tâches et un faible apprentissage dans le travail ­avec des procédures de travail moins formalisées pour les structures simples.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chacun de ces modèles a évidemment des implications pour les entreprises comme pour les salariés. Les pratiques organisationnelles et managériales inspirées du modèle apprenant apparaissent bénéfiques aux unes comme aux autres, dans la mesure où elles favorisent la qualité du travail, le développement des compétences et la diffusion des innovations. Plusieurs pays d’Europe du Nord ont mis en place de longue date des programmes pour encourager ce modèle. En France, la question de l’organisation du travail est souvent ignorée ou sous-estimée dans les politiques publiques, parce que les modalités de mise en œuvre sont difficiles à identifier ou parce qu’elles sont considérées comme la « boîte noire » de l’entreprise. L’étude de France Stratégie ici résumée entend ouvrir cette « boîte noire » pour mieux appréhender les liens entre organisation du travail, qualité du travail et diffusion des innovations, à partir de l’enquête européenne EWCS (European Working Conditions Survey) menée tous les cinq ans auprès des salariés dans les États membres de l’Union européenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il ressort de cette étude que la France, par rapport à la moyenne européenne, compte une proportion plus élevée de salariés du secteur privé travaillant dans une organisation apprenante (43 % vs 40 %) ou en&amp;nbsp;lean production&amp;nbsp;(32 % vs 27 %). À l’inverse, la proportion de salariés français travaillant dans une organisation taylorienne (12 % vs 15 %) ou dans une structure simple (13 % vs 18 %) est plus faible que la moyenne. Pour la proportion de salariés en organisations apprenantes, la France se situe certes au niveau de l’Allemagne (45 %), mais loin derrière les pays nordiques et les Pays-Bas (entre 54 % et 62 %). Qui plus est, la dynamique sur la décennie 2005-2015 semble plus favorable en France à la&amp;nbsp;lean production&amp;nbsp;(+10 points de salariés concernés) qu’à l’organisation apprenante (-3 points sur la période).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’étude de France Stratégie tend par ailleurs à confirmer que l’organisation apprenante conduit à une meilleure qualité de travail, une fois contrôlés la profession et la catégorie sociale des salariés, la taille et le secteur d’activité de l’entreprise. Inscrire la promotion de ce modèle à l’agenda des réformes, en France comme en Europe, serait un moyen de répondre aux défis d’une ampleur inégalée qui s’annoncent à l’horizon 2030.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cela permettrait tout d’abord de développer chez les salariés la capacité d’apprentissage et le niveau d’autonomie au travail, l’esprit critique et l’aptitude à résoudre des problèmes complexes – autant de compétences cognitives, organisationnelles et sociales de plus en demandées sur le marché du travail. De manière plus générale, les innovations organisationnelles et managériales inspirées du modèle apprenant gagneraient à être appréhendées comme des leviers stratégiques en faveur du progrès économique, technologique et social. L’étude avance plusieurs recommandations pour accompagner les entreprises françaises qui cherchent à améliorer leur performance en matière d’innovation et à développer les compétences des salariés et la qualité du management.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2020-dt-organisations-du-travail-avril.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2020-ns-organisations-apprenantes-avril_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vocational education and training in Europe, 1995-2035. Cedefop, n° 114, mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport de synthèse résume les conclusions du projet du Cedefop «&amp;nbsp;The changing nature and role of vocational education and training (VET) in Europe (2016-18) (L'évolution de la nature et du rôle de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) en Europe (2016-18)). Recherche visant à prendre du recul et à brosser un tableau complet des développements de l’EFP en Europe, en identifiant les défis et les opportunités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le résumé montre que l'EFP européen varie d'un pays à l'autre et évolue de diverses manières fondamentales. Il se diversifie dans ses programmes et qualifications et se développe également à des niveaux supérieurs, remettant en question la perception de l'enseignement supérieur comme exclusivement académique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans certains pays, cela reflète une étape vers la concrétisation de l'apprentissage tout au long de la vie; dans d'autres, l'EFP traditionnel subit la pression du déclin des cohortes de jeunes et d'une préférence croissante pour l'enseignement général et la formation. Ces évolutions négatives peuvent être considérées comme un signe avant-coureur des défis futurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cedefop.europa.eu/files/3083_en.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Apr 2020 15:20:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-144</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Evaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté - Note d’étape. France Stratégie, mars 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/evaluation-de-la-strategie-nationale-de-prevention-et-de-lutte-contre-la-pauvrete-note-d-etape</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté, présidé par Louis Schweitzer, publie son premier rapport annuel. Il s’agit d’une note d’étape qui présente les grands axes de la démarche d’évaluation, les méthodes envisagées et le calendrier des travaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux démarches participatives ont été engagées pour enrichir les travaux du comité : d’une part, la consultation du collège des personnes en situation de pauvreté du Conseil national des politiques de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale, d’autre part, la réunion d’un panel de trente citoyens représentatifs de la population française.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité a décidé que l’évaluation aurait une double dimension stratégique et analytique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle sera réalisée à &lt;strong&gt;deux niveaux&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une évaluation portant sur trente-cinq mesures et leurs effets&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les trente-cinq mesures de la stratégie nationale regroupées autour de cinq thèmes (petite enfance et éducation ; santé ; accompagnement, formation et emploi ; logement et droits sociaux) feront l’objet d’un suivi et leurs effets seront évalués au moyen d’indicateurs choisis en fonction des résultats attendus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’appui sur la littérature scientifique permettra d’apporter un éclairage sur les effets attendus pour chacun des cinq grands thèmes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Certaines mesures feront l’objet d’une évaluation scientifique d’impact afin de déterminer leur effet causal.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une évaluation portant sur la stratégie nationale dans son ensemble&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Stratégie vise deux grands objectifs : éviter la reproduction sociale de la pauvreté et permettre aux gens de sortir de la pauvreté. Le comité a décidé d’évaluer également au regard d’un troisième objectif : ne laisser personne en situation de grande pauvreté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’évaluation prendra en considération les politiques qui partagent l’objectif de lutte contre la pauvreté comme celles qui poursuivent d’autres objectifs et dont les effets peuvent aller à l’encontre de la stratégie nationale ou la favoriser ; ou encore les politiques publiques qui visent le même public, par exemple la petite enfance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité étudiera en outre l’efficacité de la démarche adoptée pour mettre le dispositif en œuvre sur les territoires et atteindre les publics visés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Certaines conditions doivent être réunies pour favoriser la réussite de l’évaluation.&amp;nbsp;Le comité fait cinq recommandations à cet effet et demande notamment que lui soient attribués les moyens financiers de construire un programme de recherche pluriannuel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, le comité insiste sur la nécessité pour l’évaluation de se poursuivre au-delà de 2022, en raison notamment de la temporalité de déploiement des mesures, de la disponibilité des données ou du délai nécessaire pour observer les effets de plusieurs mesures.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Apr 2020 15:02:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/evaluation-de-la-strategie-nationale-de-prevention-et-de-lutte-contre-la-pauvrete-note-d-etape</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>La situation du personnel infirmier dans le monde 2020 - Investir dans la formation, l’emploi et le leadership. Organisation mondiale de la santé, avril 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-situation-du-personnel-infirmier-dans-le-monde-2020-investir-dans-la-formation-l-emploi-et-le</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le personnel infirmier est essentiel pour tenir la promesse de ne « laisser personne de côté » et pour atteindre les objectifs de développement durable au niveau mondial. Il apporte une contribution déterminante aux cibles nationales et mondiales relatives à tout un éventail de priorités sanitaires, dont la couverture sanitaire universelle, la santé mentale et les maladies non transmissibles, la préparation et la riposte aux urgences, la sécurité des patients, et la prestation de soins intégrés centrés sur la personne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aucun programme d’action sanitaire mondial ne peut être mené à bien sans des efforts concertés et soutenus pour tirer le meilleur parti du personnel infirmier et de leur contribution aux équipes médicales interprofessionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour ce faire, il faut conduire des interventions qui permettent d’obtenir un impact maximal avec la plus grande efficacité, en optimisant à cette fin le champ d’action et le leadership de cette catégorie de personnel tout en accélérant les investissements dans la formation, les compétences et l’emploi. Ces investissements contribueront également aux cibles des ODD liées à l’éducation, au genre, au travail décent et à la croissance économique partagée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Élaboré par l’Organisation mondiale de la santé (OMS) en collaboration avec le Conseil international des infirmières et la campagne Nursing Now, et avec l’appui des gouvernements et d’autres partenaires, ce rapport 2020 sur La situation du personnel infirmier dans le monde démontre avec force combien l’apport de ces agents de santé est précieux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin que le monde dispose du personnel infirmier dont il a besoin, l’OMS et ses partenaires recommandent que tous les pays&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Accroissent le financement en vue de former et de recruter un plus grand nombre d’infirmiers et d’infirmières&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Renforcent leurs capacités de collecte, d’analyse et d’action en matière de données relatives aux personnels de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Suivent la mobilité et les migrations du personnel infirmier et les gèrent de façon responsable et éthique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Offrent au personnel infirmier une formation initiale et continue dans les domaines scientifiques, technologiques et sociologiques, afin d’en faire un moteur de progrès dans les soins de santé primaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Créent des postes de responsables, notamment un poste de directeur général des soins infirmiers au niveau de l’administration centrale, et soutiennent le renforcement des compétences de direction parmi les jeunes infirmiers et infirmières&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fassent en sorte que le personnel infirmier des équipes de soins de santé primaires utilise l’éventail complet de ses compétences, notamment pour la prévention et la prise en charge des maladies non transmissibles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorent les conditions de travail, notamment en assurant des effectifs de personnels suffisants, une rémunération juste, et en respectant le droit à la santé et à la sécurité́ au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mettent en œuvre des politiques relatives au personnel infirmier qui soient soucieuses de l’égalité́ des genres&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Modernisent la réglementation de la profession en harmonisant les normes relatives à la formation et aux pratiques, ainsi qu’en utilisant des systèmes capables de reconnaître et de vérifier les compétences professionnelles du personnel infirmier à l’échelle mondiale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Renforcent le rôle du personnel infirmier au sein des équipes de soins en faisant collaborer différents secteurs (santé, éducation, immigration, finance et travail) avec les parties prenantes du secteur infirmier en vue de l’établissement d’un dialogue stratégique et de la planification des effectifs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Apr 2020 14:57:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-situation-du-personnel-infirmier-dans-le-monde-2020-investir-dans-la-formation-l-emploi-et-le</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Rappel des formations prises en charge sur fonds mutualises</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappel-des-formations-prises-en-charge-sur-fonds-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les instances régionales de l’ANFH Nouvelle Aquitaine ont défini pour 2020, de nouveaux types d’actions de formation éligibles sur les fonds mutualisés, sous réserve que l’agent ait mobilisé son compte personnel de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi, au-delà des formations certifiantes et diplômantes, il est dorénavant possible de présenter des dossiers pour :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- les préparations concours&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- les diplômes universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- la formation d’assistant de soin en gérontologie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- le socle de connaissance et de compétence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- des formations afin de prévenir l’inaptitude de l’agent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour le financement de ces formations, &amp;nbsp;la priorité sera donnée aux agents de bas niveaux de qualification (niveau III ou infra III selon la nouvelle nomenclature), aux agents de catégorie C ou aux agents des filières techniques, logistiques et administratives.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous avez des demandes relevant de ces typologies, merci de&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-2020-etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiantes-et-compte-personnel-de"&gt; télécharger l’imprimé de demande de prise en charge Guichet Bleu&lt;/a&gt; accompagné de sa note explicative, et, &lt;span class="inherit-coul"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;nous les faire parvenir complétés par mail avant le 8 juin 2020 à la délégation&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ep-visuel20seul_2.jpg?itok=oFpsGfaA"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 29 Apr 2020 15:20:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappel-des-formations-prises-en-charge-sur-fonds-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouvelles modalités de prise en charge des formations éligibles à ce recensement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-modalites-de-prise-en-charge-des-formations-eligibles-ce-recensement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les instances régionales de l’ANFH Nouvelle Aquitaine ont défini de nouvelles modalités de prise en charge des formations éligibles à cet appel à dossiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le montant financé sur fonds mutualisés varie en fonction&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;du diplôme ou de la formation visée&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;et du panel de l’établissement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De nouveaux plafonds ont été établis pour certains diplômes Etudes Promotionnelles. Vous les retrouverez en téléchargeant la note relative au «&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/appel-dossiers-2020-etudes-promotionnelles-autres-formations-qualifiantes-et-compte-personnel-de"&gt;Guichet Vert&lt;/a&gt;&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour les diplômes universitaires, la prise en charge est limitée à 50 % des frais pédagogiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tous les autres diplômes et/ou formations, la règle est la suivante&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Panel 1&amp;nbsp;(établissements de plus de 1 000 agents)&amp;nbsp;: 85 % du coût réel des dossiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Panel 2&amp;nbsp;(établissements de 300 à 1&amp;nbsp;000 agents)&amp;nbsp;: 90 % du coût réel des dossiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Panel 3&amp;nbsp;(établissements de moins de 300 agents)&amp;nbsp;: 100 % du coût réel des dossiers&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ep-visuel20seul_2.jpg?itok=oFpsGfaA"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 29 Apr 2020 15:01:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-modalites-de-prise-en-charge-des-formations-eligibles-ce-recensement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Rappel des formations prises en charge sur fonds mutualises</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappel-des-formations-prises-en-charge-sur-fonds-mutualises</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les instances régionales de l’ANFH Nouvelle Aquitaine ont défini pour 2020, de nouveaux types d’actions de formation éligibles sur les fonds mutualisés, sous réserve que l’agent ait mobilisé son compte personnel de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi, au-delà des formations certifiantes et diplômantes, il est dorénavant possible de présenter des dossiers pour :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- les préparations concours&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- les diplômes universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- la formation d’assistant de soin en gérontologie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- le socle de connaissance et de compétence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- des formations afin de prévenir l’inaptitude de l’agent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour le financement de ces formations, &amp;nbsp;la priorité sera donnée aux agents de bas niveaux de qualification (niveau III ou infra III selon la nouvelle nomenclature), aux agents de catégorie C ou aux agents des filières techniques, logistiques et administratives.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous avez des demandes relevant de ces typologies, merci de télécharger l’imprimé de demande de prise en charge Guichet Bleu accompagné de sa note explicative, et nous les faire parvenir complétés par mail avant le 8 juin 2020 à la délégation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 29 Apr 2020 14:21:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rappel-des-formations-prises-en-charge-sur-fonds-mutualises</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>L’ANFH propose de nouveaux outils de formation à distance</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-propose-de-nouveaux-outils-de-formation-distance</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH a accéléré la mise en place de plusieurs outils prévus dans son projet stratégique&amp;nbsp;: dématérialisation des demandes de formation, lancement d’un espace digital de formations en e-learning... Dans le cadre de la crise sanitaire, elle propose également un espace recensant les ressources gratuites liées au Covid-19. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La plateforme Learning Management System (LMS)&amp;nbsp;: un espace digital de formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour les établissements et salariés de la fonction publique hospitalière qui ont la possibilité de continuer à se former à distance, l’ANFH lance son espace digital de formation&amp;nbsp;: la plateforme Learning Management System (LMS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet espace digital, matérialisé à travers une bibliothèque de contenus e-learning ANFH, vient compléter les dispositifs de ressources en présentiel de l’ANFH autour de 6 thématiques&amp;nbsp;: qualité de vie au travail, soins sans consentement, troubles du comportement de la personne âgée, mission zéro&amp;nbsp;risque, série H et vis ma vie de cadre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A travers cet outil numérique, les agents seront sollicités sur des activités ludiques, interactives et immersives. Ils pourront parcourir des contenus à leur rythme et en fonction de leurs disponibilités, à partir de supports variés (ordinateurs, tablettes). Un Forum leur permettra également d’interagir à tout moment avec les autres et une assistance technique sera à leur disposition 24h/24.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a class="btn btn-primary" href="https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-propose-un-espace-digital-de-formation-la-plateforme-learning-management-system-lms"&gt;Plus d’informations sur la plateforme LMS&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La mise à disposition de dossiers interactifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour continuer à accompagner les établissements et agents, l’ANFH a numérisé ses dossiers individuels de demande de formation. Auparavant disponibles sous document Word à imprimer, compléter, signer et renvoyer, dorénavant ils peuvent être remplis directement en ligne sur le site de l’ANFH. L’occasion pour le personnel non réquisitionné d’entamer des démarches administratives pour réaliser un bilan de compétences, un parcours de validation des acquis de l’expérience (VAE) ou encore de demander un congé de formation professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Covid-19&amp;nbsp;: les ressources gratuites à disposition du personnel hospitalier&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH a recensé les ressources gratuites spécifiques à la crise sanitaire actuelle à destination du personnel hospitalier. Tutoriels, vidéos pédagogiques, applications&amp;nbsp;: ces ressources, principalement numériques, répondent aux besoins du personnel hospitalier en cette période de crise de par leur contenu et leur durée. Conscient de l’urgence dans laquelle le personnel hospitalier se trouve, l’ANFH a volontairement privilégié des formats courts visionnables facilement par le personnel hospitalier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a class="btn btn-primary" href="https://www.anfh.fr/actualites/ressources-gratuites-repondant-aux-besoins-de-la-crise-du-covid-19"&gt;Ressources gratuites spécifiques à la crise du Covid-19&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_1151102228.jpg?itok=E6QQOIy8"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 17 Apr 2020 10:03:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-propose-de-nouveaux-outils-de-formation-distance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Crise sanitaire CODIV-19 : mesures exceptionnelles ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/crise-sanitaire-codiv-19-mesures-exceptionnelles-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;La crise sanitaire que nous connaissons tous oblige l’ANFH à prendre un certain nombre de mesures.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Concernant nos relations avec les services formation et RH&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Toutes les formations et animations régionales et territoriales prévues en mars, avril et mai 2020 sont annulées ; elles seront reportées à une date ultérieure ; nous vous tiendrons informés des opérations de reprogrammation en temps voulus ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vous pouvez continuer à contacter l’ANFH &lt;u&gt;&lt;strong&gt;par mail&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; aux adresses habituelles de vos conseillères en mettant systématiquement en copie l’adresse générique de la délégation : &lt;a href="mailto:limousin@anfh.fr"&gt;limousin@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; toutefois, la délégation territoriale est désormais fermée au public ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Vos demandes&amp;nbsp;de remboursement doivent être envoyées &lt;u&gt;&lt;strong&gt;uniquement &lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;par voie dématérialisée aux adresses mails de vos Conseillères en gestion de fonds ; &lt;strong&gt;p&lt;u&gt;our sécuriser et simplifier les opérations, merci de faire un seul scann par demande de remboursement.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; Conservez les originaux. Nous serons susceptibles, lorsque la situation reviendra à la normale, de vous solliciter pour recevoir les justificatifs.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Concernant nos relations avec les agents dans le cadre des dossiers individuels (CFP, BC et VAE)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;En cas d’interruption momentanée de votre formation et/ou stage, votre Congé de Formation Professionnel s’interrompt de fait. Si tel est le cas, il convient donc que vous envisagiez avec votre employeur un autre statut à compter de cette interruption (réintégration, congés…)&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Si nécessaire et en accord avec votre employeur, nous pourrons reporter dans le temps la date de fin de prise en charge de votre CFP&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Dans le cas où votre organisme met en place des moyens qui vous permettent de poursuivre votre formation, merci de bien vouloir nous informer de cette nouvelle organisation, afin que nous puissions vous confirmer ou non votre position en CFP, en accord de votre établissement employeur&amp;nbsp;; dans tous les cas, pour pouvoir poursuivre la prise en charge de votre dossier, votre organisme devra être en capacité d'attester de votre assiduité. Il convient de vous en assurer auprès d'eux&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour toutes questions ou demandes à nous transmettre, nous vous demandons de prévoir&amp;nbsp;des envois dématérialisés (attestation de présence ou d’assiduité, demandes de remboursement, justificatifs…) aux 3 adresses mails suivantes : &lt;a href="mailto:c.rebeyrol@anfh.fr"&gt;c.rebeyrol@anfh.fr&lt;/a&gt; ; &lt;a href="mailto:g.gardelle@anfh.fr"&gt;g.gardelle@anfh.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="mailto:limousin@anfh.fr"&gt;limousin@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;A titre exceptionnel pendant la période de confinement, toute nouvelle demande de prise en charge dans le cadre du &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-agents/3-conge-de-formation-professionnelle"&gt;CFP&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-agents/2-bilan-de-competences"&gt;BC&lt;/a&gt; ou &lt;a href="https://www.anfh.fr/limousin/services-aux-agents/4validation-des-acquis-de-l-experience"&gt;VAE&lt;/a&gt; est à adresser par mail à &lt;u&gt;c.rebeyrol@anfh.fr&lt;/u&gt; et &lt;u&gt;limousin@anfh.fr&lt;/u&gt; et non en recommandé avec accusé réception, car nous ne pourrions pas la récupérer.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Concernant nos relations avec les organismes de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les formations régionales, vous serez prévenus par mail de l'annulation des formations concernées et sollicités pour reprogrammer des dates sur le 2ème semestre 2020 ; pour toute question, vous pouvez envoyer un mail à &lt;u&gt;m.mouneix@anfh.fr&lt;/u&gt; ou &lt;u&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/u&gt; ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les dispositifs individuels (CFP, BC, VAE), il vous appartient de prévenir les agents et l'ANFH des interruptions des actions ou des modalités pédagogiques mises en oeuvre pour palier ces interruptions. Ces modalités devront être validées par l'ANFH auprès de&amp;nbsp;&lt;u&gt;c.rebeyrol@anfh.fr&lt;/u&gt;&amp;nbsp;et &lt;u&gt;limousin@anfh.fr&lt;/u&gt; ; dans tous les cas, pour nous permettre de poursuivre la prise en charge des dossiers pour lesquels vous mettez en place des modalités pédagogiques dématérialisées, vous devrez être en mesure d'attester l'assiduité des agents concernés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous remercions de votre compréhension et renouvelons tout notre soutien aux professionnels de santé en cette période difficile.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’équipe de l’ANFH reste mobilisable par mail et vous tiendra au fait des évolutions par l'actualisation de cet article (dernière mise à jour : 06/04/2020).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/covid.gif?itok=a61RqUCZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 16 Mar 2020 17:16:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/crise-sanitaire-codiv-19-mesures-exceptionnelles-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Gestion de la formation et des RH pendant la crise sanitaire COVID-19</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/gestion-de-la-formation-et-des-rh-pendant-la-crise-sanitaire-covid-19</guid>
      <description>&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;Gestion de la formation&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Durant la crise sanitaire, de nombreuses situations exceptionnelles sont rencontrées dans le cadre de l’organisation des formations et la gestion des remboursements. Ces situations nécessiteront un traitement au cas par cas. Néanmoins, les conseillères ANFH contacteront prochainement les responsables et chargés de formation pour leur apporter quelques informations générales, au-delà de celles déjà disponibles en &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/crise-sanitaire-codiv-19-mesures-exceptionnelles-anfh"&gt;actualité du site internet de l’ANFH Limousin&lt;/a&gt; depuis le début du confinement. Toute l’équipe de l’ANFH Limousin reste disponible pour tout échange complémentaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;u&gt;Gestion des ressources humaines&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour celles et ceux qui ne l’auraient pas vue, une foire aux questions du Ministère de la santé et des solidarités a été publiée récemment. Vous la trouverez en téléchargement dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2020 11:06:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/gestion-de-la-formation-et-des-rh-pendant-la-crise-sanitaire-covid-19</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Anticipons ensemble la reprise</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/anticipons-ensemble-la-reprise</guid>
      <description>&lt;p&gt;La crise sanitaire que nous traversons, et vous tout particulièrement, laisse aujourd’hui peu de place aux actions en dehors des situations d’urgence. Nous renouvelons toute notre solidarité à nos adhérents et aux agents de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toutefois, pour ceux qui le peuvent, l’ANFH Limousin vous propose de préparer ensemble la reprise et vous annonce deux nouvelles actions&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Un webinaire le 13 mai&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; prochain, destiné aux acteurs de la formation dans les établissements, sur la nouvelle offre de financement régionale et le compte personnel de formation (CPF) en préparation de l’appel à dossiers 2020 pour le financement des études promotionnelles et des formations répondant aux priorités du CPF. Cette action vous est proposée en lieu et place des ateliers initialement prévus les 5 et 13 mai. Ceux-ci seront reportés au mois de septembre à une ou des dates en cours de définition. Vous recevrez prochainement les modalités d’inscription à ce webinaire.&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Une formation&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt; &lt;strong&gt;le 3 juillet&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; prochain à Limoges, destinée aux acteurs RH, sur les impacts RH de la loi de transformation de la Fonction publique. De même, les modalités d’inscription vous parviendront en temps voulus.&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Bien entendu, en fonction de l’évolution de la situation, ces prévisions sont susceptibles d’évoluer également.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 09 Apr 2020 11:22:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/anticipons-ensemble-la-reprise</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan pédagogique et financier 2020 des prestataires de formation : nouveau report d’échéance</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2020-des-prestataires-de-formation-nouveau-report-d-echeance</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’échéance de télédéclaration du bilan pédagogique et financier (BPF) est reportée au &lt;strong&gt;30 juin 2020&lt;/strong&gt; (au lieu du 31 mai 2020 – cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2020-des-prestataires-de-formation" target="_blank"&gt;article du 27.02.2020&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le ministère du travail invite les prestataires de formation à communiquer par courriel pour tout échange avec les Direccte pendant la période de pandémie de COVID-19.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les coordonnées services régionaux de contrôle (SRC) de la formation professionnelle de chaque région sont disponibles sur le &lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/src-adresses_20.03.pdf" target="_blank"&gt;site du Ministère du travail&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Mar 2020 15:59:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2020-des-prestataires-de-formation-nouveau-report-d-echeance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 143)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-143</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Les salaires dans la fonction publique Année 2018. Insee, Informations rapides, n° 81, mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, le salaire net moyen dans la fonction publique baisse de 1,0 % en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans l’ensemble de la fonction publique, tous statuts confondus (hors militaires, assistants maternels, internes et externes des hôpitaux et apprentis), le salaire net moyen en équivalent-temps plein (EQTP) est de 2 300 euros en 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il augmente de 0,9 % en euros courants entre 2017 et 2018 (après +1,9 % entre 2016 et 2017). Cette hausse en euros courants reflète les progressions salariales individuelles mais aussi, du fait des promotions, des départs à la retraite et des recrutements, les variations de la structure d’emploi dans la fonction publique, notamment en termes de statut (par exemple la baisse du nombre de contrats aidés).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le ralentissement des salaires en 2018 provient notamment de l’absence de revalorisation du point d’indice, après deux augmentations successives de 0,6 %, en juillet 2016 puis en février 2017. Il s’explique également par le report à 2019 de la poursuite de l’application du protocole relatif aux parcours professionnels, aux carrières et aux rémunérations de la fonction publique (PPCR) pour les fonctionnaires et, dans une moindre mesure, par le rétablissement du jour de carence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière (FPH), qui regroupe les personnels des hôpitaux et des établissements médico-sociaux, le salaire net moyen en EQTP décroît de 1,0 % en euros constants. Il est en moyenne de 2 310 euros par mois en 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/4469374/Salaires_FP_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Chiffres‑clés de l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique – Edition 2019. DGAFP, mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique compte 5,53 millions d’agents publics, soit 20 % de l’emploi total en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, 62 % des agents de la fonction publique sont des femmes (46 % dans le secteur privé).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce taux est de 56 % dans la fonction publique de l’État (FPE), 61 % dans la fonction publique territoriale (FPT) et 78 % dans la fonction publique hospitalière (FPH).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapport_annuel/CC-egalite-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les chiffres-clés&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accompagnement professionnel de la dépendance des personnes âgées. Drees, Dossiers de la Drees, n° 51, mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document propose de quantifier, à l’échelle départementale, l’activité des aides à domicile, infirmiers libéraux et aides-soignants des services de soins infirmiers à domicile (SSIAD) ainsi que des professionnels des établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD). Ce document croise plusieurs sources afin d’estimer, à la fois en temps passé auprès des personnes et en termes de financements publics, la part des différents acteurs de l’accompagnement, répondant ainsi à un besoin de connaissance transversale. Ce Dossier de la DREES vise à documenter deux problématiques : celle de l’adéquation de l’offre aux besoins, et celle de l’équité de l’accompagnement sur les territoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;On estime à environ 708 millions les heures passées par des professionnels directement auprès de personnes âgées en 2011, dans le cadre de l’accompagnement de leur dépendance : ils interviendraient en moyenne 50 heures par mois, soit 11 heures par semaine, rapportées aux 1,2 million de bénéficiaires de l’allocation personnalisée d’autonomie (APA). La moitié de ces heures est réalisée en EHPAD. À domicile, deux tiers des heures sont couvertes par l’APA, un tiers par l’Assurance maladie via l’intervention d’infirmiers libéraux ou de services de soins infirmiers à domicile (SSIAD). Le financement public afférent à l’accompagnement médico-social des personnes âgées dépendantes, à domicile et en établissement, pris en charge pour deux tiers par l’Assurance maladie et pour un tiers par les conseils départementaux, s’élèverait à 12,5 milliards d’euros en 2011 sur le champ retenu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les acteurs professionnels sont présents de manière différenciée sur le territoire. Un pays hétérogène comme la France implique des besoins spatialement variés, l’objet des politiques publiques étant de proposer une offre adaptée. L’étude met en évidence l’existence de systèmes spatialement différenciés d’accompagnement, héritage historique. La plupart des départements présentent une réponse quantitativement comparable au regard des besoins tels qu’ils sont ici mesurés, la répartition de l’activité des professionnels serait donc globalement équilibrée dans les territoires. Il n’en existe pas moins d’importantes inégalités. Celles-ci sont d’abord quantitatives : 37 à 95 % des besoins départementaux recensés sont couverts. Elles sont également qualitatives : par exemple, les soins d’hygiène, lorsqu’ils sont effectués par des aides à domicile et non par des infirmiers, impliquent une technicité variable de l’intervention, une lourdeur administrative, des restes à charge supérieurs et un temps d’accompagnement moindre. La disponibilité ou non des professionnels de santé à proximité crée donc des disparités entre personnes aux besoins similaires. En conséquence de ces substitutions, la part du financement assuré par la sécurité sociale et celle assurée par les conseils départementaux varient localement : c’est aussi un enjeu économique et politique. L’étude montre que, davantage que la décentralisation, c’est la régulation ou non de la localisation de l’offre par les pouvoirs publics qui est déterminante dans l’équité d’accès à celle-ci.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude fait suite à un travail de doctorat de géographie, soutenu en 2015, intégralement financé par la DREES.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd51.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le Tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social - Kit d’outils 2020. Anap, mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’apporter une aide aux utilisateurs qui s’engagent dans les campagnes Tableau de bord, l’ANAP met à disposition un kit d’outils qui est mis à jour chaque année. Le kit est composé des documents suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La grille de préparation à la collecte&amp;nbsp;: elle permet aux acteurs d’identifier et d’anticiper en amont de la collecte de données, les informations qui seront à saisir en ligne sur la&amp;nbsp;plateforme Tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social https://tdb-esms.atih.sante.fr/ . Elle a également vocation à faciliter la collecte de données en interne aux&amp;nbsp;ESMS&amp;nbsp;/ organismes gestionnaires. La grille ne se substitue pas au remplissage des données sur la plateforme au moment de la période de collecte des données.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide des indicateurs&amp;nbsp;: il fournit les informations utiles au remplissage des données et à l’utilisation du tableau de bord de la performance. Il constitue un outil indispensable à la collecte de données et à la compréhension harmonisée des indicateurs. Le guide précise des éléments d’interprétation et les modalités de calcul des indicateurs. Il est mis à jour chaque année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La synthèse des nomenclatures SERAFIN-PH pour le Tableau de bord&amp;nbsp;: elle vise à la bonne compréhension des prestations directes et indirectes à saisir dans le Tableau de bord (données de caractérisation des organismes gestionnaires et des&amp;nbsp;ESMS)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La synthèse des évolutions&amp;nbsp;: elle reprend les modifications proposées dans le cadre des Comités techniques et validées par le Comité stratégique, qui portent notamment sur la création/suppression de certains indicateurs, l’harmonisation de définitions et la modification de certaines règles de remplissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des notices utilisateurs&amp;nbsp;: elles aident les&amp;nbsp;ARS/Conseils départementaux, organismes gestionnaires et&amp;nbsp;ESMS&amp;nbsp;à naviguer sur la plateforme Tableau de bord lors de la collecte de données et de la mise à disposition des restitutions.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des guides de gestion des comptes de Plage&amp;nbsp;(Plateforme de Gestion https://plage.atih.sante.fr/ ) : ils facilitent la gestion des comptes administrateurs d’établissement (APE) par les&amp;nbsp;ARS, conseils départementaux,&amp;nbsp;ESMS, organismes gestionnaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ANAP met également à disposition des modules de e-learning et une plaquette de présentation.&lt;br /&gt;&#13;
Le kit d’outils s’adresse à l’ensemble des professionnels des&amp;nbsp;ESMS/ organismes gestionnaires qui seront amenés à saisir des données dans le Tableau de bord. Il s’adresse également aux&amp;nbsp;ARS&amp;nbsp;et conseils départementaux qui souhaitent disposer d’informations sur les données demandées aux structures et leur interprétation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anap.fr/ressources/outils/detail/actualites/le-tableau-de-bord-de-la-performance-dans-le-secteur-medico-social-kit-doutils-2019/" target="_blank"&gt;Consulter le kit&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les engagements de la plateforme des données de santé vis-à-vis de ses partenaires responsables des données. Health Data Hub, mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La charte «&amp;nbsp;responsables de données&amp;nbsp;» présente les engagements du Health Data Hub vis à vis de ces derniers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Son objectif est de définir des règles et des principes communs, qui vont régir les rôles et responsabilités de chacun.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sans portée juridique ou normative, le document, établi en collaboration avec des représentants de l’ensemble de l’écosystème, vise à décrire, sous forme de grands principes, le partage des rôles et responsabilités proposé aux différents partenaires qui agiront en tant que « responsables de données » amenés à alimenter le catalogue de données du Health Data Hub, ainsi que les engagements pris par ce dernier dans ce cadre. Ces principes serviront de socle au travail de conventionnement ultérieur qui sera établi avec chacun d’entre eux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette charte est complémentaire de la charte « citoyens » qui fixe les engagements du Health Data Hub vis-à-vis de la société civile et de la charte « utilisateurs » qui correspond aux conditions générales d’utilisation de la plateforme technologique par les utilisateurs habilités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon les circonstances, les mêmes acteurs pourront endosser la casquette de partenaires « responsables de données » ou d’« utilisateurs projet », qui traiteront les données sur la plateforme technologique sécurisée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fee494fb-072e-49c6-a5ed-00cfc497e5db.filesusr.com/ugd/8b518a_ee2298b1fbca4b2c84efc5eda8f278e9.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la charte&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Procurement Guidelines for Cybersecurity in Hospitals. European Union Agency for Cybersecurity, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que la cybersécurité devient de plus en plus une priorité pour les hôpitaux, il est essentiel qu'elle soit intégrée de manière holistique dans les différents processus, composants et étapes qui influencent l'écosystème des TIC de santé. L'approvisionnement est un processus clé qui façonne l'environnement des TIC des hôpitaux modernes et, en tant que tel, devrait être au premier plan lorsqu'il s'agit d'atteindre les objectifs de cybersécurité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport propose des directives de cybersécurité pour les hôpitaux lors de l'achat de services, de produits et d'infrastructures. Toutes les bonnes pratiques sont liées aux types de passation de marchés pour lesquels elles sont pertinentes et aux menaces qu'elles peuvent atténuer, fournissant un ensemble de pratiques faciles à filtrer pour les hôpitaux qui souhaitent se concentrer sur des aspects particuliers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.enisa.europa.eu/publications/good-practices-for-the-security-of-healthcare-services/at_download/fullReport" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport du groupe de travail "Recommandations relatives à l’amélioration de la radioprotection lors des procédures interventionnelles radioguidées dans les blocs opératoires". Agence de sûreté nucléaire, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les pratiques interventionnelles radioguidées sont en constante augmentation, notamment pour les actes de chirurgie aux blocs opératoires. Elles apportent des bénéfices considérables au patient mais présentent des enjeux significatifs en matière de radioprotection, tant pour les professionnels que pour les patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si la réalisation des actes réalisés sur des équipements à arceaux fixes, installés dans les services d’imagerie interventionnelle, s’est significativement améliorée en matière de radioprotection, l’ASN relève en inspections des manquements pour les actes réalisés au bloc opératoire. L’exposition aux rayonnements ionisants y est perçue comme un risque secondaire, comparativement aux risques anesthésiques ou infectieux et autres actions de vigilance attendues des professionnels (hémovigilance, identito-vigilance, pharmacovigilance…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à ces constats, l’ASN a sollicité l’expertise du Groupe permanent d'experts en radioprotection pour les applications médicales (GPMED[1]). Celui-ci a désigné un groupe d’experts multi-disciplinaires associant des professionnels de santé impliqués dans la radioprotection au bloc opératoire afin d’émettre des recommandations permettant le déploiement des pratiques utilisant des arceaux de radiologie ou des scanners mobiles, au bloc opératoire dans des conditions satisfaisantes de radioprotection pour les patients et les professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les recommandations issues de ce groupe ont fait l’objet d’un rapport et d’un avis du GPMED en octobre 2019. Ce rapport souligne, d’une façon générale, la faible appropriation de la culture&amp;nbsp; de radioprotection par les intervenants du bloc opératoire. Des leviers d’actions sont identifiés, tant au niveau du personnel exerçant au sein des blocs opératoires, que des organes de direction de l’établissement pour promouvoir cette culture.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les recommandations portent sur quatre axes : la qualité et la gestion des risques en radioprotection, les responsabilités respectives des acteurs, la formation en radioprotection, ainsi que les outils de radioprotection.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ASN encourage tous les professionnels du bloc opératoire, décideurs hospitaliers et citoyens à prendre connaissance de ces recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ASN a récemment publié, un document visant à promouvoir la mise en place au sein même d’un bloc opératoire, d’un atelier pédagogique, pragmatique et adapté aux pratiques et aux contraintes professionnelles, intitulé « le bloc des erreurs ». Il vise à favoriser une sensibilisation collective des professionnels à la radioprotection.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ASN collabore, avec le ministère de la santé pour que soient prises en compte, dans le cadre des nouveaux régimes d’autorisation d’activités, les recommandations concernant l’implication des physiciens médicaux et des manipulateurs en électro-radiologie médicale dans les blocs opératoires, ou encore le développement et l’inter-opérabilité des systèmes d’information au bloc opératoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.asn.fr/content/download/169884/1741250/version/4/file/Recommandations%20relatives%20%C3%A0%20l%E2%80%99am%C3%A9lioration%20de%20la%20radioprotection%20lors%20des%20proc%C3%A9dures%20interventionnelles%20radioguid%C3%A9es%20dans%20les%20blocs%20op%C3%A9ratoires.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation des unités hospitalières spécialement aménagées (UHSA) pour les personnes détenues. IGAS/IGJ, mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les unités hospitalières spécialement aménagées (UHSA), instituées par la loi de 2002, accueillent des personnes détenues atteintes de troubles mentaux. Elles sont implantées au sein d’établissements de santé et sécurisées par l’administration pénitentiaire. Les neuf premières unités ouvertes, entre 2010 et 2018, regroupent 440 places.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
L’IGAS et l’IGJ ont été chargées d’évaluer l’efficience des UHSA, leur apport dans la prise en charge psychiatrique des détenus et l’identification des implantations prioritaires à envisager pour une seconde tranche d’installation.&lt;br /&gt;&#13;
La mission a visité l’ensemble des UHSA et s’est entretenue avec les acteurs concernés, notamment les équipes soignantes et pénitentiaires sur place et un certain nombre de patients détenus.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport souligne les apports indéniables de ces unités, même si les premières créées se révèlent hétérogènes tant dans leur conception matérielle que dans leur organisation des soins.&lt;br /&gt;&#13;
Au moment où se prépare une seconde tranche d’installation, la mission formule des propositions afin d’améliorer le parcours de soins du patient-détenu et de mieux graduer l’offre de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_uhsa-t1-d.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_uhsa-t2-annexes-d.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Savoir-être et savoir guider - Accompagner et guider la personne aveugle ou malvoyante. UNADEV, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour bien planter le décor, le fascicule explique en premier lieu, comment aborder une personne déficiente visuelle. On comprend qu’il ne faut pas s’embarrasser avec des termes tabous et qu’il faut parler le plus naturellement possible en s’adressant toujours à la personne aveugle… &amp;nbsp;Elle ne voit pas, mais elle entend&amp;nbsp;! Le contact direct sera donc privilégié.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’ensuivent les modalités de présentation lors de la rencontre, le rôle que le voyant joue et ce que la personne déficiente visuelle attend de cet échange. A-t-elle besoin de votre aide pour traverser la rue, attraper un produit dans un rayon&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour accompagner une personne déficiente visuelle, il vous faudra décrire son environnement, si possible en utilisant des termes précis. On évitera le « ici » ou « là-bas », on préférera, «&amp;nbsp; à votre droite » ou « à 2 mètres à midi » (en utilisant le cadran horaire).&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Grâce à des illustrations très explicites, on comprend quelle position adopter pour proposer une technique de guide simplifiée. Sont également détaillés tous les obstacles ou dangers auxquels doivent faire face les personnes aveugles : chaise, escaliers, trottoir, passages étroits, à la maison, dans la rue, au travail ou en randonnée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sans vouloir se substituer à une sensibilisation menée par un professionnel, cette brochure a pour ambition de délivrer les clés pour savoir accompagner et guider une personne déficientes visuelle sans que personne ne soit dans l’embarras.&amp;nbsp; Une action très concrète pour l’UNADEV de sensibilisation au handicap visuel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.unadev.com/wp-content/uploads/2019/11/plaquette-technique-de-guide-unadev.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Tous autonomes et vulnérables à la fois - Etat des lieux des publics fragiles. Credoc, Cahiers de recherche, n° 348, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les termes de « vulnérabilité » et de « fragilité » ont peu à peu pris une place grandissante dans les discours des pouvoirs publics et des médias pour désigner une multitude de situations : du handicap à la pauvreté, de la précarité professionnelle à la relégation territoriale, etc. La liste est longue et contingente des travaux qui analysent ces phénomènes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’heure où une réflexion est entamée au niveau institutionnel sur une possible fusion et simplification de différents minimas sociaux, et alors que différents mouvements sociaux (Gilets Jaunes, grèves relatives à la réforme des retraites) pointent les projecteurs sur différents types de difficultés, il nous a paru intéressant de tenter de dresser un état des lieux de la mesure de différentes vulnérabilités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.credoc.fr/download/pdf/Rech/C348.pdf"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Troubles du spectre de l'autisme en France. Estimation de la prévalence à partir du recours aux soins dans le Système national des données de santé (SNDS), France, 2010-2017. Santé publique France, mars 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, les prévalences publiées des troubles du spectre autistique (TSA) sont rares et limitées aux données collectées, par les deux registres français des handicaps de l'enfant, sur des zones géographiques spécifiques et chez les enfants âgés de 8 ans. Après une rapide présentation du contexte français et international de la surveillance épidémiologique des TSA (évolution nosographique des classifications nationales et internationales utilisées pour les catégoriser, sources de données disponibles, principaux résultats des études nationales et internationales), ce rapport présente les résultats issus de l'analyse conduite par Santé publique France à partir du Système national des données de santé (SNDS) qui inclut le Recueil d'information médicalisée en psychiatrie (RIM-P).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette analyse avait pour objectif d'explorer le SNDS pour estimer la prévalence de ces troubles, au niveau national et régional, pour l'ensemble de la population. Conduite sur la période 2010-2017, elle a permis de fournir pour la première fois en France des prévalences à partir du recours aux soins des personnes atteintes, de les décrire selon l'âge, le sexe, la région de résidence, le sous-type diagnostique, la nature de la prise en charge et d'étudier la fréquence de certaines comorbidités. La comparabilité, chez les enfants dans leur 8e année de vie, des taux estimés dans le SNDS avec les prévalences obtenues par les registres montre que la plupart des enfants de cet âge bénéficient d'une prise en charge par le système de soins. Une fois passées les premières années de vie, il semble que ce recours se fasse moins fréquent et que, progressivement, la prise en charge institutionnelle devienne principalement médico-sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En l'état actuel, le SNDS ne contient pas de données de prise en charge médico-sociale. Ainsi, l'analyse des données de recours aux soins pour estimer la prévalence de ces troubles semble être plus appropriée chez les enfants que chez les patients plus âgés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au total, les connaissances épidémiologiques actuelles des TSA sont encore très parcellaires. Il est primordial de développer les travaux nécessaires à l'amélioration des connaissances tant sur leur fréquence que sur les modalités de prise en charge médicale et médico-sociale chez les enfants mais aussi chez les adolescents et les adultes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.santepubliquefrance.fr/content/download/236195/2529603" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Note relative à la qualité d’organisme certificateur. France compétences, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi du 5 septembre 2018 établit pour la première fois une définition des organismes certificateurs. Ainsi, l’article L. 6113-2 dispose que « les ministères, les commissions paritaires nationales de l'emploi de branches professionnelles, les organismes et les instances à l'origine de l'enregistrement d'une ou plusieurs certifications professionnelles enregistrées au répertoire national des certifications professionnelles ou d'une ou plusieurs certifications ou habilitations enregistrées au répertoire spécifique mentionné à l'article L. 6113-6 sont dénommés ministères et organismes certificateurs. »&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette définition établit que la qualité d’organisme certificateur est conditionnée à la détention d’au moins une certification en cours de validité enregistrée dans l’un des deux répertoires nationaux. L’organisme peut porter seul la certification concernée mais peut aussi le faire dans le cadre d’un co-dépôt avec d’autres organismes. Dans ce cas de figure et en cas d’enregistrement, les organismes sont tous considérés comme organisme certificateur et co-certificateurs de la certification concernée. Il peut aussi se doter d’une procédure pour déléguer la mise en œuvre des évaluations de la certification tout en restant pleinement responsable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2020/03/Note-sur-la-qualit%C3%A9-de-l-organisme-certificateur.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation en entreprise : les défis à relever. Institut Mines-Télécom, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisée par l’Institut Mines-Télécom dans le prolongement de sa participation au projet “Osons l’industrie du futur” piloté par l’Alliance industrie du futur, cette enquête aborde notamment les thèmes de l’évolution des métiers et des compétences et comment s’y préparer à travers la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle s’adresse à l’ensemble des professionnels de la formation pour mieux appréhender les évolutions en cours dans ce secteur. Elle a été réalisée de juin 2018 à juin 2019 par Martine ASSAR, Chargée de mission « Formation, Métiers et Compétences » de l’Institut Mines-Télécom et Nabyla DAIDJ, Enseignante-Chercheuse à l’Institut Mines-Télécom Business School.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif principal de cette enquête est de sensibiliser tous les opérateurs de formation aux transformations en cours dans le secteur de la formation, avec un paysage qui s’élargit à de nouveaux entrants (comme les entreprises) et qui intègre de nouvelles pratiques liées au numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude met en lumière d’une part, la mutation opérée par le numérique dans le secteur de la formation, et le positionnement&amp;nbsp; dans ce nouveau contexte des acteurs traditionnels de la formation pour repenser leur place, leur rôle par rapport à des nouveaux concurrents qui vont bousculer ce secteur&amp;nbsp; aidés en cela par la loi « Choisir son avenir professionnel » qui libéralise l’apprentissage et la formation : elle permet, entre autre, la création d’un CFA pour une entreprise sans l’autorisation de la région. La réflexion sur l’accompagnement au développement des compétences devient plus que jamais stratégique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’autre part, elle met en évidence les moyens nouvellement consacrés à la formation qui contribuent à diversifier les ressources, les modes et les rythmes d’apprentissage avec de nouvelles possibilités ouvertes à des pédagogies adaptatives et des parcours apprenants/utilisateurs plus customisés. En cela, les opérateurs traditionnels de formation ont également intérêt à diversifier leurs modalités d’apprentissage afin de mieux répondre aux besoins évolutifs de leurs apprenants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.imt.fr/wp-content/uploads/2020/02/2019_IMT_Formation-entreprise_enquete-defis-a-relever.pdf"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le lycée professionnel. Cour des comptes, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les évolutions engagées depuis 1985 pour rénover et rendre plus attractif le lycée professionnel, notamment la réforme de 2009, ont eu des effets mais restreints par des contraintes d'organisation et un problème d'image jamais surmonté.&lt;br /&gt;&#13;
De tels obstacles sont encore à lever pour donner son plein effet à la réforme lancée lors de la rentrée 2019 : resserrer la carte des formations et des établissements, adapter le statut des enseignants, leurs missions et leurs obligations de service aux réalités de l’enseignement professionnel, enfin décloisonner le système éducatif pour mieux intégrer la voie professionnelle dans un lycée général ainsi plus inclusif.&lt;br /&gt;&#13;
La Cour formule six recommandations pour y parvenir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2020-03/20200312-refere-S2019-3200-lycee-professionnel.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Mar 2020 17:45:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-143</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Accompagnement professionnel de la dépendance des personnes âgées. Drees, Dossiers de la Drees, n° 51, mars 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/accompagnement-professionnel-de-la-dependance-des-personnes-agees-drees-dossiers-de-la-drees-ndeg-51</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document propose de quantifier, à l’échelle départementale, l’activité des aides à domicile, infirmiers libéraux et aides-soignants des services de soins infirmiers à domicile (SSIAD) ainsi que des professionnels des établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD). Ce document croise plusieurs sources afin d’estimer, à la fois en temps passé auprès des personnes et en termes de financements publics, la part des différents acteurs de l’accompagnement, répondant ainsi à un besoin de connaissance transversale. Ce Dossier de la DREES vise à documenter deux problématiques : celle de l’adéquation de l’offre aux besoins, et celle de l’équité de l’accompagnement sur les territoires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;On estime à environ 708 millions les heures passées par des professionnels directement auprès de personnes âgées en 2011, dans le cadre de l’accompagnement de leur dépendance : ils interviendraient en moyenne 50 heures par mois, soit 11 heures par semaine, rapportées aux 1,2 million de bénéficiaires de l’allocation personnalisée d’autonomie (APA). La moitié de ces heures est réalisée en EHPAD. À domicile, deux tiers des heures sont couvertes par l’APA, un tiers par l’Assurance maladie via l’intervention d’infirmiers libéraux ou de services de soins infirmiers à domicile (SSIAD). Le financement public afférent à l’accompagnement médico-social des personnes âgées dépendantes, à domicile et en établissement, pris en charge pour deux tiers par l’Assurance maladie et pour un tiers par les conseils départementaux, s’élèverait à 12,5 milliards d’euros en 2011 sur le champ retenu.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les acteurs professionnels sont présents de manière différenciée sur le territoire. Un pays hétérogène comme la France implique des besoins spatialement variés, l’objet des politiques publiques étant de proposer une offre adaptée. L’étude met en évidence l’existence de systèmes spatialement différenciés d’accompagnement, héritage historique. La plupart des départements présentent une réponse quantitativement comparable au regard des besoins tels qu’ils sont ici mesurés, la répartition de l’activité des professionnels serait donc globalement équilibrée dans les territoires. Il n’en existe pas moins d’importantes inégalités. Celles-ci sont d’abord quantitatives : 37 à 95 % des besoins départementaux recensés sont couverts. Elles sont également qualitatives : par exemple, les soins d’hygiène, lorsqu’ils sont effectués par des aides à domicile et non par des infirmiers, impliquent une technicité variable de l’intervention, une lourdeur administrative, des restes à charge supérieurs et un temps d’accompagnement moindre. La disponibilité ou non des professionnels de santé à proximité crée donc des disparités entre personnes aux besoins similaires. En conséquence de ces substitutions, la part du financement assuré par la sécurité sociale et celle assurée par les conseils départementaux varient localement : c’est aussi un enjeu économique et politique. L’étude montre que, davantage que la décentralisation, c’est la régulation ou non de la localisation de l’offre par les pouvoirs publics qui est déterminante dans l’équité d’accès à celle-ci.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette étude fait suite à un travail de doctorat de géographie, soutenu en 2015, intégralement financé par la DREES.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Mar 2020 17:43:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/accompagnement-professionnel-de-la-dependance-des-personnes-agees-drees-dossiers-de-la-drees-ndeg-51</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Chiffres‑clés de l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique – Edition 2019. DGAFP, mars 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/chiffres-cles-de-l-egalite-professionnelle-entre-les-femmes-et-les-hommes-dans-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La fonction publique compte 5,53 millions d’agents publics, soit 20 % de l’emploi total en France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2017, 62 % des agents de la fonction publique sont des femmes (46 % dans le secteur privé).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce taux est de 56 % dans la fonction publique de l’État (FPE), 61 % dans la fonction publique territoriale (FPT) et 78 % dans la fonction publique hospitalière (FPH).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Mar 2020 17:40:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/chiffres-cles-de-l-egalite-professionnelle-entre-les-femmes-et-les-hommes-dans-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les salaires dans la fonction publique Année 2018. Insee, Informations rapides, n° 81, mars 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-annee-2018-insee-informations-rapides-ndeg-81-mars-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2018, le salaire net moyen dans la fonction publique baisse de 1,0 % en euros constants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans l’ensemble de la fonction publique, tous statuts confondus (hors militaires, assistants maternels, internes et externes des hôpitaux et apprentis), le salaire net moyen en équivalent-temps plein (EQTP) est de 2 300 euros en 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il augmente de 0,9 % en euros courants entre 2017 et 2018 (après +1,9 % entre 2016 et 2017). Cette hausse en euros courants reflète les progressions salariales individuelles mais aussi, du fait des promotions, des départs à la retraite et des recrutements, les variations de la structure d’emploi dans la fonction publique, notamment en termes de statut (par exemple la baisse du nombre de contrats aidés).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le ralentissement des salaires en 2018 provient notamment de l’absence de revalorisation du point d’indice, après deux augmentations successives de 0,6 %, en juillet 2016 puis en février 2017. Il s’explique également par le report à 2019 de la poursuite de l’application du protocole relatif aux parcours professionnels, aux carrières et aux rémunérations de la fonction publique (PPCR) pour les fonctionnaires et, dans une moindre mesure, par le rétablissement du jour de carence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière (FPH), qui regroupe les personnels des hôpitaux et des établissements médico-sociaux, le salaire net moyen en EQTP décroît de 1,0 % en euros constants. Il est en moyenne de 2 310 euros par mois en 2018.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Mar 2020 17:34:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-annee-2018-insee-informations-rapides-ndeg-81-mars-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme national de master : modalités particulières d'admission</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-national-de-master-modalites-particulieres-d-admission</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2020-185 du&amp;nbsp;28 février 2020&amp;nbsp;fixe la liste limitative des formations (par établissement et par intitulé de mention) pour la rentrée universitaire 2020-2021 dans lesquelles l'admission en seconde année du deuxième cycle conduisant au diplôme national de master (Master 2) peut dépendre des capacités d'accueil des établissements et, éventuellement, être subordonnée au succès à un concours ou à l'examen du dossier du candidat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette liste a vocation à être actualisée pour chaque rentrée universitaire.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Mar 2020 17:16:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-national-de-master-modalites-particulieres-d-admission</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme du troisième cycle des études de médecine (TCEM) : nouvelles maquettes des diplômes de néphrologie et pédiatrie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-nouvelles-maquettes-des-diplomes-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 13 février 2020 définit de nouvelles maquettes des diplômes d'études spécialisées&amp;nbsp;(DES) de néphrologie et de pédiatrie. Une année supplémentaire est ajoutée à ces DES, qui se dérouleront donc sur cinq ans.&lt;br /&gt;&#13;
L'arrêté détaille également en annexe les connaissances, compétences et maquettes de formation et fixe la liste des options et formations spécialisées transversales&amp;nbsp;(FST).&lt;br /&gt;&#13;
Ces dispositions s'appliquent aux étudiants inscrits en troisième cycle des études de médecine à compter de la rentrée universitaire&amp;nbsp;2017-2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D'autres mesures sont également actées&amp;nbsp;concernant les stages en gynécologie-obstétrique et en pneumologie, ainsi que les possibilités de suivre une option ou une formation spécialisée transversale pendant la phase d'approfondissement, (applicables aux étudiants inscrits en troisième cycle des études de médecine à compter de la rentrée universitaire 2019-2020).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 17 Mar 2020 10:50:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-nouvelles-maquettes-des-diplomes-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/covid.gif?itok=Fkn0JhFn" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ANDPC : chiffres clés 2019 au 31 décembre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-2019-au-31-decembre-2019</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Organismes de DPC (ODPC)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&amp;nbsp;106&lt;/strong&gt; demandes d’enregistrement en tant qu’ODPC de septembre 2016 à décembre 2019, dont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;2&amp;nbsp;420&lt;/strong&gt; enregistrés (77,9%)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;633&lt;/strong&gt; rejetés (20,4%)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;53&lt;/strong&gt; en cours d’enregistrement au 31.12.2019 (1,7%).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Motifs de refus&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: thématiques hors périmètre du DPC ou hors champ de compétences de la profession de santé visée&amp;nbsp;; inadéquation des références des membres du conseil scientifique ou des concepteurs des actions avec les professionnels de santé visés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Actions de formation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;13 045&lt;/strong&gt; actions de DPC publiées, dont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;91,0%&lt;/strong&gt; en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;5,8%&lt;/strong&gt; en programme intégré&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;2,9%&lt;/strong&gt; en évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;0,3%&lt;/strong&gt; en gestion des risques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;61,4%&lt;/strong&gt; visant une seule profession&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;38,6%&lt;/strong&gt; visant plusieurs professions.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;75,8%&lt;/strong&gt; en présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;9,6% &lt;/strong&gt;en non-présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;14,6%&lt;/strong&gt; en mixte (présentiel/non-présentiel).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;69,3%&lt;/strong&gt; tous modes d’exercice confondu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;25,0%&lt;/strong&gt; exclusivement salariés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;5.7%&lt;/strong&gt; exclusivement libéral.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contrôle qualité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;14&amp;nbsp;576&lt;/strong&gt; actions soumises au contrôle de conformité (1er niveau)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le contrôle porte sur la conformité avec&amp;nbsp;: les orientations prioritaires pour les publics visés&amp;nbsp;; le périmètre de compétence réglementaire des différentes professions incluses&amp;nbsp;; les méthodes de DPC élaborées par la HAS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, les actions relevant des pratiques non conventionnelles à visée thérapeutiques sont systématiquement refusées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2&amp;nbsp;527&lt;/strong&gt; évaluations scientifiques et pédagogiques (2ème niveau) effectuées par les Commissions Scientifiques Indépendantes (CSI), dont 68% avec avis favorable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Professionnels de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;178&amp;nbsp;301&lt;/strong&gt; inscrits sur du DPC 2019 (+33% depuis 2017)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;263&amp;nbsp;549&lt;/strong&gt; inscrits en 2017-2019 (61% de la population éligible)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;261&amp;nbsp;267&lt;/strong&gt; inscriptions (+24,1% par rapport à 2018), dont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;88,9%&lt;/strong&gt; en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;9,6%&lt;/strong&gt; en programme intégré&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;1,5%&lt;/strong&gt; en évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;0,004%&lt;/strong&gt; en gestion des risques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;40,7%&lt;/strong&gt; en non-présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;38,3%&lt;/strong&gt; en présentiel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;21,0%&lt;/strong&gt; en mixte (présentiel/non-présentiel).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 10 Mar 2020 14:46:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-2019-au-31-decembre-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CFP / VAE / BC : Nouvelles modalités d'envoi des dossiers</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/ocean-indien/cfp-vae-bc-nouvelles-modalites-d-envoi-des-dossiers</guid>
      <description>&lt;p&gt;Mesdames, Messieurs,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous souhaitez demander un Congés de Formation Professionnelle (CFP) afin de suivre une formation, faire un bilan de compétence ou une VAE&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Compte tenu de la situation exceptionnelle et des mesures de limitation des déplacements actuellement en vigueur, vous pouvez nous envoyer votre dossier complet (ainsi que toutes les documents nécessaires à joindre) par mail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour pouvoir être examiné lors de la prochaine commission (29 mai), votre dossier doit nous parvenir le 24 avril au plus tard.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Attention&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette procédure est exceptionnelle jusqu’au 24 avril.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vos dossiers doivent être complets (les 3 volets A, B et C renseignés et signés accompagnés du/des devis, du programme détaillé et de tout élément nécessaire)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En format pdf uniquement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mail à envoyer à&amp;nbsp;: s.gisquet@anfh.fr et copie à oceanindien@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A noter&amp;nbsp;: les dossiers incomplets, non signés, photographiés, illisibles, … ne seront pas acceptés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cordialement,&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/page_1_plaquette_di_0_0.jpg?itok=JPmOA-Qp"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Mar 2020 14:05:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/ocean-indien/cfp-vae-bc-nouvelles-modalites-d-envoi-des-dossiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/page_1_plaquette_di_0_0.jpg?itok=PYqV-2-m" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rejoignez la démarche de cartographie régionale des métiers de la Fonction publique hospitalière !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rejoignez-la-demarche-de-cartographie-regionale-des-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere</guid>
      <description>&lt;p&gt;La réunion de lancement du renouvellement de la cartographie des métiers des établissements du territoire Limousin a eu lieu le 9 septembre avec la participation des directeurs et responsables ressources humaines d’une quarantaine d’établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En 2014, la 1ère édition avait permis d’associer 66% des établissements, couvrant ainsi plus de 90% des effectifs et permettant d’obtenir des résultats significatifs. L’objectif pour 2019 est donc d’atteindre à minima ces pourcentages, dans l’idéal de les dépasser&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les principales nouveautés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Déploiement à l’échelle de la Nouvelle Aquitaine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ouverture aux métiers médicaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Immédiateté des résultats&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le prolongement de cette nouvelle édition 2019, l’ANFH poursuivra sa démarche d’accompagnement des adhérents à la mise en place de la GPMC en proposant un dispositif associant accompagnement méthodologique, formations, outil informatique et ateliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour en savoir plus, vous trouverez dans la rubrique «&amp;nbsp;documents utiles&amp;nbsp;» les supports présentés à l’occasion de cette réunion ainsi que la lettre d’engagement à retourner à l’ANFH dès que possible&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Oct 2019 14:16:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/rejoignez-la-demarche-de-cartographie-regionale-des-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/prix_anfh_2020.png?itok=gCbJvffj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’appel à candidatures est lance pour le 13ème prix ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-appel-candidatures-est-lance-pour-le-13eme-prix-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH organise pour la treizième année consécutive le prix ANFH. Il&amp;nbsp;récompense chaque année les innovations les plus remarquables des actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. Nous avions eu le plaisir de récompenser l'EHPAD d'Ajain en Creuse lors de l'édition 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Six raisons de participer :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Valoriser le travail de vos équipes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Faire connaître votre initiative, la diffuser auprès d’autres établissements ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mettre en avant le travail réalisé avec les organismes de formation pour créer des actions de formation sur mesure ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Promouvoir votre établissement auprès des partenaires ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être distingué et reconnu au niveau national. Plus de 250 représentants de la communauté hospitalière participent à la cérémonie de remise des prix ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Obtenir une récompense concrète pour aider votre service formation : les lauréats se partagent 12 000 € en achat de matériel pour le projet et l’équipe&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Envoyez votre dossier de candidature complet&amp;nbsp;avant le 30 janvier 2020 au siège national de l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cinq catégories :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Grand prix ANFH&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prix_anfh_2020.png?itok=Y-dOC5fr"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Nov 2019 12:29:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-appel-candidatures-est-lance-pour-le-13eme-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_actu_guide_eligibilite.jpg?itok=w-sWJSsR" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’ANFH met à votre disposition un nouveau guide pour l’éligibilité des actions aux fonds de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-met-votre-disposition-un-nouveau-guide-pour-l-eligibilite-des-actions-aux-fonds-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH a souhaité mettre à disposition des établissements publics hospitaliers sanitaires, sociaux et médico-sociaux et de ses collaborateurs un guide pratique sur l’éligibilité des actions de formation dans le secteur de la Fonction publique hospitalière. Celui-ci met à jour le précédent guide établi en 2010 : « Guide de l’imputabilité des dépenses liées aux actions de formation ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;C’est à l’appui de ce guide que les prises en charge sont établies. Il constitue un outil incontournable à consulter en amont de vos demandes de prise en charge. Des ateliers d'appropriation vous seront proposés début 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l'occasion de cet article, deux points sont rappelés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les demandes de prises en charge doivent parvenir à l’ANFH avant la réalisation des actions.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les plans de formation 2020 doivent parvenir à l’ANFH avant le 31 décembre 2019.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vos conseillères ANFH restent à votre disposition pour tout complément.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_actu_guide_eligibilite.jpg?itok=HQtm3S-v"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 20 Nov 2019 11:49:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-met-votre-disposition-un-nouveau-guide-pour-l-eligibilite-des-actions-aux-fonds-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/03livret-anfh.png?itok=Syr1EXWK" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title> Prise en charge de la douleur : retour en images sur la 1ère rencontre AS-IDE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/prise-en-charge-de-la-douleur-retour-en-images-sur-la-1ere-rencontre-ide</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les 1ères rencontres AS-IDE ont eu lieu en Limousin sur le thème de la prise en charge de la douleur à l’occasion de deux journées successives, l’une en Corrèze le 12 septembre et l’autre en Haute-Vienne le 10 octobre, réunissant 120 participants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces deux journées ont été introduites par des représentants de l’ARS Nouvelle Aquitaine. Ceux-ci ont ainsi pu évoquer les politiques nationales et régionales de lutte contre la douleur et les actions menées à l’échelle des territoires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après une matinée d’apports et d’échanges sur l’évolution des politiques de lutte contre la douleur, sur les définitions, sur les mécanismes et les causes de la douleur, sur les prises en charge médicamenteuses et non médicamenteuses, des ateliers ont été proposés au cours de l’après-midi sur les différentes techniques d’évaluation de la douleur, les rôles et missions de chacun et le travail pluridisciplinaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Même si les ateliers de l’après-midi ont été jugés trop courts, ces 1ères rencontres ont été saluées et très appréciées par les participants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le thème et la date de l’édition 2020 seront prochainement définis et communiqués.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/03livret-anfh.png?itok=mNLxGFr8"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 07 Nov 2019 13:04:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/prise-en-charge-de-la-douleur-retour-en-images-sur-la-1ere-rencontre-ide</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_19.png?itok=cR-yTsbH" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Invitation formation « LA ForMuLE ANFH », nouvel outil de commande de formation en ligne </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/invitation-formation-la-formule-anfh-nouvel-outil-de-commande-de-formation-en-ligne</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LA ForMuLE ANFH&lt;/strong&gt; est un acronyme qui signifie «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;L&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;es &lt;strong&gt;A&lt;/strong&gt;chats de &lt;strong&gt;FOR&lt;/strong&gt;mation &lt;strong&gt;MU&lt;/strong&gt;tualisés en &lt;strong&gt;L&lt;/strong&gt;igne pour les &lt;strong&gt;E&lt;/strong&gt;tablissements adhérents de l’&lt;strong&gt;ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En tant que centrale d’achat de formation, l’ANFH accompagne ses adhérents pour faciliter la compréhension et l’application de leurs obligations en matière d’achat public de formation. À ce titre, elle passe et contractualise des accords-cadres de prestations de formation pour le compte de ses adhérents, dans le respect des règles du code de la commande publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements ont donc la possibilité de passer des commandes dans le cadre de ces contrats, sans être soumis à une obligation préalable de mise en concurrence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour aller plus loin dans cette démarche d’accompagnement, l’ANFH met à disposition de ses adhérents un outil de commande en ligne permettant de consulter l’offre de formation achetée par l’Association et de commander, de manière dématérialisée, des sessions intra ou inter établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;L’ANFH Limousin vous convie à participer à une journée de découverte et de prise en main de ce nouvel outil qui aura lieu dans ses locaux&amp;nbsp;: &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Pour les établissements sociaux et médico-sociaux&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 13 février 2020 de 13h30 à 17h00 &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;OU&lt;br /&gt;&#13;
​&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Jeudi 20 février 2020 de 13h30 à 17h00&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;&lt;strong&gt;Pour les établissements sanitaires&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="encadre rtecenter"&gt;Vendredi 14 février 2020 de 9h00 à 17h00&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;OU &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Vendredi 21 février 2020 de 9h00 à 17h00&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Public visé&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; : responsables et chargés de formation, DRH, acheteurs en charge des achats de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Vous trouverez dans la rubrique «&amp;nbsp;&lt;em&gt;Documents utiles&lt;/em&gt;&amp;nbsp;» ci-dessous le programme ainsi que le bulletin d’inscription, à retourner par mail à &lt;a href="mailto:limousin.formation@anfh.fr"&gt;limousin.formation@anfh.fr&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 5 février 2020&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;. &lt;u&gt;&lt;strong&gt;ATTENTION, cette date limite a été avancée au vendredi 31 janvier 2020 à 12h00&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_19.png?itok=PtHlU9lc"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 17 Jan 2020 11:04:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/invitation-formation-la-formule-anfh-nouvel-outil-de-commande-de-formation-en-ligne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_ppc.jpg?itok=5kUBKPnj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Accompagnement collectif VAE Diplôme d'Etat d’Aide Soignant : recensement des candidatures			</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-collectif-vae-diplome-d-etat-d-aide-soignant-recensement-des-candidatures</guid>
      <description>&lt;p&gt;Fort des bons résultats du dispositif «&amp;nbsp;Parcours professionnels croisés – Accompagnement collectif à la VAE&amp;nbsp;» nous envisageons la mise en place d’un nouveau groupe de candidats pour l’obtention du diplôme d’Etat d’aide-soignant par la voie de la validation des acquis de l’expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Le démarrage de ce nouveau groupe est prévu le &lt;strong&gt;29&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;mai 2020 &lt;/strong&gt;pour une présentation devant le jury en juin 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le financement de cet accompagnement renforcé s’effectuera sur les crédits mutualisés régionaux et comprend la partie accompagnement VAE pouvant aller jusqu’à 85 heures et la participation au module de formation de 70 heures.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous invitons d’ores et déjà à nous transmettre ou à nous confirmer vos inscriptions via la fiche de positionnement portée dans la rubrique ci-dessous&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le vendredi 17 avril 2020&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est rappelé que la VAE nécessite du candidat de détenir les compétences de base en matière d’expression écrite et orale.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_ppc.jpg?itok=WDiCo1Sw"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Mar 2020 15:22:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/accompagnement-collectif-vae-diplome-d-etat-d-aide-soignant-recensement-des-candidatures</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-cep_3.png?itok=JmmfOra5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Derniers groupes de formation à Limoges pour la professionnalisation des Conseillers en Évolution Professionnelle </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/derniers-groupes-de-formation-limoges-pour-la-professionnalisation-des-conseillers-en-evolution</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour rappel, les textes relatifs à la mise en œuvre du Compte Personnel d’Activité dans la Fonction Publique Hospitalière ont introduit la possibilité, pour l'agent, de bénéficier d'un accompagnement personnalisé afin d'élaborer son projet professionnel et d'identifier les différentes actions à mettre en œuvre. Cet accompagnement est appelé Conseil en évolution professionnelle (CEP). Ces mêmes textes stipulent que, pour les agents relevant de la Fonction publique hospitalière, le CEP peut être dispensé par un conseiller formé à cet effet au sein de son administration (conseiller mobilité carrière, conseiller RH, conseiller formation...) ou au sein de l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de vous accompagner au mieux dans cette mission, l’ANFH propose &lt;strong&gt;aux personnes amenées à réaliser un accompagnement CEP&lt;/strong&gt;, d’intégrer un parcours de formations professionnalisant constitué des modules suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 1a&amp;nbsp;: tronc commun &lt;u&gt;obligatoire&lt;/u&gt; de 4 jours&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase" style="margin-left: 36pt;"&gt;&lt;strong&gt;09-10 avril et 05-06 mai 2020 dans les locaux de l’ANFH Limousin à Limoges&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 1b&amp;nbsp;: module optionnel sur la conduite d’entretien de 2 jours &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase" style="margin-left: 36pt;"&gt;&lt;strong&gt;16-17 avril 2020 OU 02-03 juin 2020&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;6 modules spécifiques, selon les résultats d’un autodiagnostic&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2a&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Rôle et outils du conseiller dans la co-construction du projet d’évolution professionnelle les &lt;strong&gt;10-11 juin et 02 juillet 2020&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2b&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Mobilisation et participation aux réseaux des acteurs le &lt;strong&gt;21 septembre 2020&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2c&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Métiers et statuts de la FPH et les spécificités territoriales liées aux bassins d’emploi les&amp;nbsp; &lt;strong&gt;03-04 septembre 2020&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2d&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Accompagnement des publics spécifiques le &lt;strong&gt;19 octobre 2020&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2e&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Accompagnement à l’utilisation des différents outils de recherche d’emploi : CV, lettre de motivation, ressources documentaires d’un jour (date à définir)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Module 2f&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Conseil à la reprise et à la création d’entreprise d’une demi-journée (date à définir)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Pour les personnes n’ayant pas encore participé aux modules 1A et 1B&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Envoyez-nous vos fiches d’inscription à ces deux modules. Les inscriptions aux modules spécifiques se feront à l’issue du module 1A au vu d’un autodiagnostic (mais vous pouvez d’ores et déjà réserver les dates programmées sur vos agendas)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="text-emphase"&gt;Pour les personnes ayant déjà participé aux modules 1A et 1B sur des sessions précédentes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Envoyez-nous vos fiches d’inscriptions pour les modules complémentaires (attention, les dates initialement annoncées ont changé – merci de nous renvoyer de nouveaux bulletins d’inscription)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez les programmes et le bulletin d’inscription dans la rubrique «&amp;nbsp;&lt;em&gt;Documents utiles&lt;/em&gt;&amp;nbsp;» à retourner&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;avant le 20 mars 2020&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A terme, l’accompagnement de l’ANFH prévoit également la constitution d’un réseau des Conseillers en Évolution Professionnelle en Limousin. Ce réseau aura pour vocation de permettre d'échanger autour de cas particuliers, de partager des informations, des outils, de l'actualité dans le domaine du CEP.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-cep_3.png?itok=Ya6Xn4Dr"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Mar 2020 16:43:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/derniers-groupes-de-formation-limoges-pour-la-professionnalisation-des-conseillers-en-evolution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/masque_corona_shutterstock_dim.1dd6f5cd.jpg?itok=GKak4YpF" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Annulation des AFR, Journées, Séminaires, prévus en mars, avril et mai, en raison de l'épidémie de COVID 19</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/annulation-des-afr-journees-seminaires-prevus-en-mars-avril-et-mai-en-raison-de-l-epidemie-de-covid</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Considérant la situation exceptionnelle liée au COVID-19 et compte tenu des consignes gouvernementales, l’ensemble des formations régionales - journées - conférences – séminaires, organisés par l’ANFH Midi-Pyrénées et prévus en &lt;strong&gt;mars, avril et mai 2020, sont annulés&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous ne manquerons pas de revenir vers vous pour de plus amples informations.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/masque_corona_shutterstock_dim.1dd6f5cd.jpg?itok=LFlhqQbC"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 16 Mar 2020 15:40:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/annulation-des-afr-journees-seminaires-prevus-en-mars-avril-et-mai-en-raison-de-l-epidemie-de-covid</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_19_0.png?itok=ucBEoccp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Annulation des formations à l'outil LA ForMuLE (Achats de Formation Mutualisés en Ligne)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/annulation-des-formations-l-outil-la-formule-achats-de-formation-mutualises-en-ligne</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les formations au nouvel outil de commandes et achats en ligne de formations (LA ForMuLE ANFH) devaient se tenir initialement le 28 et 29 avril 2020, au Domaine de Montjoie (63 avenue de l'aérospatiale, 31 520 Ramonville Saint-Agne).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En raison de l'épisode épidémique en cours, les&amp;nbsp;formations sont&amp;nbsp;annulées et seront&amp;nbsp;reportées à une date ultérieure.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_19_0.png?itok=7SPS01Gm"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 16 Mar 2020 14:16:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/annulation-des-formations-l-outil-la-formule-achats-de-formation-mutualises-en-ligne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/affiche_egalite_homme_femme_nat_03_0.png?itok=e0Qyb_6o" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Egalité femmes hommes - L’ANFH met à disposition l’outil  « les clés de l’égalité »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/egalite-femmes-hommes-l-anfh-met-disposition-l-outil-les-cles-de-l-egalite</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;La fonction publique représente 20 % de l’emploi en France et 62 % de ses agents sont des Femmes. Pourtant, des différences de situation sont encore constatées entre les femmes et les hommes, notamment dans leurs parcours professionnels.&amp;nbsp;Investie sur la question de l’égalité Femmes-Hommes, l’ANFH met à disposition l’outil &amp;nbsp;«&amp;nbsp;les clés de l’égalité&amp;nbsp;» sur l’ensemble du territoire national, et s’attache à décliner en interne ces principes d’égalité, ce dont atteste sa note globale de 89/100 à l’index de l’égalité femmes-hommes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&lt;strong&gt;Lancement de l’outil «&amp;nbsp;les clés de l’égalité&amp;nbsp;» sur le territoire national&lt;/strong&gt;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Disponible depuis 2017 dans les Délégations Régionales ANFH Languedoc-Roussillon et Provence-Alpes Côte d’Azur, l’ANFH propose dorénavant son outil «&amp;nbsp;les clés de l’égalité&amp;nbsp;» sur tout le territoire national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Associant des éléments de communication, et des éléments d’analyse, (&lt;strong&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_autodiag_egalite_rsc_2018_0_0.xlsx"&gt;téléchargeable au format Excel)&lt;/a&gt;, cet outil d’autodiagnostic vise à aider tous les établissements de la Fonction Publique Hospitalière dans leur mise en conformité avec la règlementation sur l’égalité professionnelle.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Grâce &amp;nbsp;à l’outil «&amp;nbsp;les clés de l’égalité&amp;nbsp;», les établissements peuvent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mobiliser leurs personnels, instances et managers grâce à divers vecteurs de communication&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réaliser leur Rapport de Situation Comparée grâce à l’outil d’analyse des données sociales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Produire ou co-produire avec leurs instances leur plan d’action Egalité professionnelle entre les Femmes et les Hommes&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;&lt;strong&gt;89/100 à l’index de l’égalité femmes-hommes&amp;nbsp;: une première note globale prometteuse&amp;nbsp;!&lt;/strong&gt;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis le 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; septembre 2019, toutes les entreprises de plus de 250 salariés sont dans l’obligation de répondre à l’index de l’égalité femmes-hommes afin de mesurer les inégalités salariales. Dans ce cadre, l’ANFH y a répondu&amp;nbsp;afin d’objectiver l’écart de rémunération entre les femmes et les hommes avec des données précises et identiques « à poste et âge comparables » rassemblées autour de&amp;nbsp;5 indicateurs&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’écart de rémunération&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’écart de répartition des augmentations individuelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’écart de répartition des promotions&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le pourcentage de salariées augmentées à leur retour de congé maternité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le nombre de femmes et d’hommes dans les 10 plus hautes rémunérations&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet index permet à chaque entreprise de mesurer où elle se situe en matière d’égalité professionnelle, la note minimale attendue étant de 75/100. &lt;strong&gt;En obtenant 89 points (la moyenne nationale atteignant à peine 80), l’ANFH prouve son engagement en faveur de l’égalité femmes-hommes.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a class="btn btn-primary" href="https://www.anfh.fr/actualites/thematiques/egalite-femmes-hommes"&gt;&lt;strong&gt;En savoir Plus&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;div id="ftn1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_egalite_homme_femme_nat_03_0.png?itok=aQNssjO8"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 10 Mar 2020 10:18:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/egalite-femmes-hommes-l-anfh-met-disposition-l-outil-les-cles-de-l-egalite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Egalité femme/homme : l’ANFH met à votre disposition des outils</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/egalite-femmehomme-l-anfh-met-votre-disposition-des-outils</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous travaillez sur le sujet de l’égalité femme/homme ou vous comptez démarrer une réflexion institutionnelle&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de vous aider dans cette démarche, différents outils sont proposés par l’ANFH&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le &lt;a href="https://www.anfh.fr/paca/services-aux-etablissements/egalite-professionnelle-des-cles-pour-agir"&gt;dispositif «&amp;nbsp;Les clés de l’égalité&amp;nbsp;»&lt;/a&gt; dans lequel vous trouverez notamment les textes réglementaires et un outil de diagnostic&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;5 affiches pour votre communication (cf. rubrique «&amp;nbsp;&lt;em&gt;documents utiles&lt;/em&gt;&amp;nbsp;»).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hommefemme_0.png?itok=xbvTrpLp"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Mar 2020 17:21:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/egalite-femmehomme-l-anfh-met-votre-disposition-des-outils</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/hommefemme_0.png?itok=h0xbSrvZ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Bilan pédagogique et financier 2020 des prestataires de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2020-des-prestataires-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les prestataires de formation (toute personne physique ou morale qui dispense des actions de développement des compétences) doivent établir chaque année un bilan pédagogique et financier (BPF) retraçant leur activité pour le dernier exercice comptable clos et le télétransmettre par l’intermédiaire du site &lt;a href="https://www.monactiviteformation.emploi.gouv.fr/mon-activite-formation/" target="_blank"&gt;Mon activité formation&lt;/a&gt; (entre le 1er avril et le 31 mai 2020, au lieu du 30 avril 2020) à l'autorité administrative (DIRECCTE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le formulaire peut être téléchargé sur le site&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.formulaires.service-public.fr/gf/showFormulaireSignaletiqueConsulter.do?numCerfa=10443" target="_blank"&gt;Service-Public.fr&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celui-ci a été modifié en fonction de certaines nouvelles dispositions de la Loi du 5 septembre 2018 (financeurs, apprentissage, dispositifs de formation et leur financement).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les BPF transmis par courrier postal ou par courriel ne sont pas pris en compte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les prestataires n’ayant eu aucune activité de formation durant l’année retournent le BPF avec la mention « Néant » dans les cadres C et D (page 1 + page 2), après avoir rempli les cadres A et B.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, la déclaration d'activité devient caduque&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque le bilan pédagogique et financier ne fait apparaître aucune activité de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque ce bilan n'a pas été adressé à l'autorité administrative (DIRECCTE).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cas, le prestataire doit effectuer une nouvelle demande s’il souhaite reprendre cette activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le numéro d’activité peut également être annulé dans les conditions prévues par le code du travail suite au contrôle d’un prestataire de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’informations, consulter la &lt;a href="https://www.formulaires.service-public.fr/gf/getNotice.do?cerfaNotice=50199&amp;amp;cerfaFormulaire=10443" target="_blank"&gt;notice explicative du BPF&lt;/a&gt;&amp;nbsp;ou le guide&amp;nbsp;&lt;a href="http://centre-inffo.fr/content/uploads/2020/03/bpf-2020-bat.pdf" target="_blank"&gt;Remplir le bilan pédagogique et financier (BPF) - mode d’emploi [Edition 2020]&lt;/a&gt;&amp;nbsp;de&amp;nbsp;Centre Inffo.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 25 Feb 2020 11:58:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2020-des-prestataires-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Des outils pour mettre en œuvre le CPF</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/des-outils-pour-mettre-en-oeuvre-le-cpf</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin de vous aider dans la mise en œuvre du compte personnel de formation, nous vous rappelons que le site de l’ANFH met à votre disposition toute une série d’outils tels que&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/faq-compte-personnel-de-formation-cpf-compte-personnel-d-activite-cpa"&gt;Foire aux questions&lt;/a&gt; (FAQ)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/publications/depliant-cpf"&gt;Plaquette CPF&lt;/a&gt; à destination des agents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/compte-personnel-de-formation-cpf-conseil-en-evolution-professionnelle-cep"&gt;Vidéo&lt;/a&gt; sur le CPF&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/thematiques/compte-personnel-de-formation-cpf-conseil-en-evolution-professionnelle-cep"&gt;Fiches techniques&lt;/a&gt; d’aides à la mise en œuvre du CPF&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_18.png?itok=_D-PjO_f"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Mar 2020 17:11:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/limousin/actualites-et-agenda-regional/des-outils-pour-mettre-en-oeuvre-le-cpf</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ma Santé 2022 Stratégie du numérique en santé : point sur l’avancement de la feuille de route numérique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ma-sante-2022-strategie-du-numerique-en-sante-point-sur-l-avancement-de-la-feuille-de-route</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dominique Pon et Laura Létourneau, respectivement responsable et déléguée du numérique en santé, ont présenté le 19 février 2020 les chantiers prioritaires de la délégation du numérique en santé (DNS) pour 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lancée en avril 2019 (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ma-sante-2022-feuille-de-route-accelerer-le-virage-du-numerique" target="_blank"&gt;article du 24.04.2019&lt;/a&gt;), la feuille de route du numérique en santé s’appuie sur &lt;strong&gt;5 grandes orientations&lt;/strong&gt; (Renforcer la gouvernance du numérique en santé&amp;nbsp;; Intensifier la sécurité et l’interopérabilité des systèmes d’information en santé&amp;nbsp;; Accélérer le déploiement des services numériques socles&amp;nbsp;;&amp;nbsp; Déployer au niveau national des plateformes numériques de santé ; Soutenir l’innovation et favoriser l’engagement des acteurs), déclinées en &lt;strong&gt;26 actions&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La délégation du numérique en santé (DNS) a conduit, entre septembre 2019 et février 2020, un «&amp;nbsp;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/MaSante2022/tourdefrance-esante" target="_blank"&gt;tour de France de l'e-santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;» dans les 17 régions pour présenter la politique nationale du numérique en santé et débattre de sa mise en œuvre concrète avec tous les acteurs de la e-santé mobilisés dans les territoires. Un premier bilan intermédiaire de ce tour de France et de la feuille de route du numérique en santé avait été publié et présenté en décembre 2019. Plusieurs actions ont fait l’objet de déploiements et de développements en 2019 (création de la DNS et le l’ANS, réunions du Conseil du numérique en santé, publication de la «&amp;nbsp;doctrine technique du numérique en santé&amp;nbsp;»), d’autres sont prévus à plus ou moins longues échéances en 2020 ou 2021 (cf. compte-rendu détaillé dans le bilan ci-dessous).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Quatre axes prioritaires &lt;/strong&gt;ont été définis pour accompagner le déploiement de l’écosystème&amp;nbsp;de l’e-santé sur le terrain en 2020&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mettre en valeur des acteurs de terrain&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: élaboration d’un tableau de bord consolidant les indicateurs clés de la progression de l’e-santé en France&amp;nbsp;; lancement d’une chaîne YouTube&amp;nbsp;; proposition de signer d’une charte d’engagement de la doctrine technique&amp;nbsp;; développement d'une plateforme de test d'interopérabilité&amp;nbsp;; publication du décret relatif à l'opposabilité des référentiels d'interopérabilité&amp;nbsp;; création des «&amp;nbsp;Trophées nationaux de l'esanté&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Virage numérique du médico-social&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: développement des collectifs régionaux pour arbitrer la feuille de route numérique dans le secteur&amp;nbsp;; création d’un conseil numérique du médico-social&amp;nbsp;; tour de France de l'e-santé dans le médico-social&amp;nbsp;; lancement des premiers cas d’usages d'une carte e-CPS et d'une messagerie sécurisée (de type MSSanté) dans le médico-social&amp;nbsp;; appel à candidatures «&amp;nbsp;structures 3.0&amp;nbsp;» dans le médico-social&amp;nbsp;; cadrage du dossier médical partagé (DMP) dans le médico-social&amp;nbsp;; lancement du plan «&amp;nbsp;ESMS numérique&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Collaboration avec les professionnels de santé&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: lancement d’ateliers de travail «&amp;nbsp;professionnels de santé&amp;nbsp;»&amp;nbsp;; organisation d’une journée « professionnels de santé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ethique et citoyenneté&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: organisation de journées régionales d'éthique avec les citoyens&amp;nbsp;; diffusion d’un film de sensibilisation&amp;nbsp;; création d’une maquette d'une messagerie sécurisée de santé de l'usager (intégrée au futur ENS)&amp;nbsp;; poursuite des «&amp;nbsp;ateliers citoyens&amp;nbsp;» avec production d’une synthèse de la matière collectée dans un «&amp;nbsp;Rapport des attendus du citoyen français en matière de numérique en santé&amp;nbsp;»&amp;nbsp;; organisation des assises citoyennes du numérique en santé en lien avec les associations de patients.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 24 Feb 2020 16:02:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ma-sante-2022-strategie-du-numerique-en-sante-point-sur-l-avancement-de-la-feuille-de-route</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Grades de licence et master : nouveaux critères d’attribution</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/grades-de-licence-et-master-nouveaux-criteres-d-attribution</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 27 janvier 2020 (publié au Journal Officiel du 25 février 2020) détermine le nouveau cahier des charges définissant les critères pris en compte par le ministre chargé de l'enseignement supérieur lors de l'examen d'une demande visant à ce qu'un diplôme confère le grade universitaire de licence ou de master.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Attribution de plein droit&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les diplômes nationaux de licence et licence professionnelle et le diplôme national de master confèrent de plein droit à leurs titulaires respectivement le grade de licence et le grade de master.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Attribution sur demande&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces grades universitaires peuvent également être accordés sur demande à d'autres diplômes délivrés au nom de l'Etat ou à des diplômes d'établissements publics ou privés, dès lors qu'ils contribuent aux objectifs du service public de l'enseignement supérieur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de favoriser la reprise d'études supérieures, les universités ainsi que d'autres établissements d'enseignement supérieur (autorisés sur projet par le ministre chargé de l'enseignement supérieur) peuvent certifier des parcours de formation individualisés correspondant à un projet professionnel ou personnel spécifique et pouvant donner lieu à l'attribution d'un grade de licence ou de master.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les diplômes ou certifications visent plus spécifiquement la poursuite d'études ou l'insertion professionnelle directe des diplômés et peuvent articuler ces deux objectifs. Les établissements doivent justifier spécifiquement des moyens mis en œuvre et des résultats obtenus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le grade est attribué après examen d'un dossier soumis par l'établissement ou l'autorité qui délivrent le diplôme. Ce dossier expose la façon dont le diplôme et la formation qui y conduit répondent aux conditions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Garantir la qualité académique et un adossement à la recherche&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Préparer l'insertion professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Favoriser la réussite de tous les étudiants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Définir une politique sociale pour permettre l'accès de tous à la formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Inscrire son offre de formation dans la politique de site&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Favoriser la mobilité internationale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre en œuvre une démarche qualité afin d'assurer l'amélioration continue de la formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le respect de chaque condition est apprécié sur le fondement d'une liste d'indicateurs renseignés par l'établissement qui est actualisée régulièrement par le ministre chargé de l'enseignement supérieur.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 27 Feb 2020 16:44:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/grades-de-licence-et-master-nouveaux-criteres-d-attribution</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme du troisième cycle des études de médecine (TCEM) : indemnisation des gardes et astreintes des docteurs juniors</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-indemnisation-des-gardes-et-astreintes-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un décret et deux arrêtés, pris en application du décret de juillet 2018 créant le statut de docteur junior, portant sur les modalités de rémunération des docteurs juniors, viennent compléter la construction de ce nouveau statut applicable à partir de la rentrée 2020-2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants pourront accéder au statut de docteur junior en phase 3 (dite « de consolidation »), d’une durée d’un ou deux ans, selon la spécialité choisie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils exerceront dans des lieux de stage spécifiquement agréés pour la phase 3, par délégation et sous la responsabilité du praticien dont ils relèvent, en vue d’acquérir progressivement leur pleine autonomie professionnelle. A leur demande, ils pourront être autorisés à participer aux gardes et astreintes médicales des médecins seniors.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces textes prévoient donc que les docteurs juniors :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;percevront une rémunération annuelle de 32 025 € brut (27 025 € d’émoluments forfaitaires + 5 000 € de prime d’autonomie supervisée)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;bénéficieront d’une rémunération de 33 025 € brut (27 025 € d’émoluments forfaitaires + 6 000 € de prime d’autonomie supervisée) s’ils accomplissent une 2ème année.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les premières nominations de docteurs juniors interviendront à partir du 1er novembre 2020. D’ici 2023, l’ensemble des étudiants en médecine (soit environ 6 000) sera entré dans le statut.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Feb 2020 16:19:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-indemnisation-des-gardes-et-astreintes-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 142)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-142</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Mission Haute Fonction Publique - Propositions. Premier Ministre, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport constate que la formation actuelle à la haute fonction publique souffre d'une diversité très insuffisante, avec une sur-représentation des classes supérieures, une répartition par sexes profondément déséquilibrée et un quasi-monopole parisien pour la préparation aux différents concours et également d’un manque d’attractivité.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport formule 42 propositions qui visent à décloisonner la haute fonction publique, à diversifier le recrutement et à dynamiser les carrières.&lt;br /&gt;&#13;
Il préconise notamment le remplacement de l’Ecole nationale de l’administration (ENA) par une « école d’administration publique » (EAP) et la création d’un tronc commun de formation initiale d’une durée de six mois comprenant trois semaines de préparation militaire supérieure, trois semaines consacrées à l’encadrement des jeunes du service national universel et 4 mois de stage opérationnel pour les sept grandes écoles du service public, dont l’Institut national des études territoriales (INET). Il propose également de supprimer le classement de sortie des écoles et la création de vingt classes préparatoires à ces écoles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/document/document/2020/02/rapport_mission_haute_fonction_publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan d'étape des groupements hospitaliers de territoire (GHT). IGAS, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de son programme d’activité 2019, l’IGAS a réalisé un bilan d’étape des groupements hospitaliers de territoire (GHT), trois ans après leur mise en place, au moment où s’ouvre une nouvelle étape pour ces groupements, dessinée par la loi de transformation du système de santé de juillet 2019. Ce sont 135 GHT, aux périmètres variables, qui structurent ainsi l’offre de soins aujourd’hui.&lt;br /&gt;&#13;
La mission a procédé par enquêtes, à la fois auprès des GHT et des agences régionales de santé, s’est rendue dans 12 régions et a échangé avec plus de 400 interlocuteurs.&lt;br /&gt;&#13;
A partir de ce travail de terrain et de l’analyse fine des différentes situations, la mission fournit un bilan selon quatre dimensions (gouvernance, projets médicaux, organisation et gradation des soins, mutualisation de moyens). Cet « instantané » fait apparaître des états d’avancement différenciés, certains GHT étant très avancés dans une dynamique d’intégration, cependant que d’autres sont freinés par des contextes médicaux ou économiques défavorables ; la majorité est cependant engagée dans une dynamique qui doit être soutenue.&lt;br /&gt;&#13;
Malgré les disparités de contexte et les difficultés rencontrées, il ressort en effet que les GHT ont fait significativement progresser les coopérations hospitalières, plus rapidement que n’ont pu le faire les précédentes tentatives.&lt;br /&gt;&#13;
Un double enseignement important est également retiré : les GHT qui fonctionnent le mieux sont ceux dont l’établissement-support est solide et dispose de ressources adéquates ; ce sont aussi ceux dont le fonctionnement est le plus intégré.&lt;br /&gt;&#13;
A cet égard, les agences régionales de santé ont un rôle essentiel à jouer en mobilisant les outils à leur disposition (contractualisation, appels à projets, autorisations d’activité ou d’équipements), ainsi que le souligne le rapport dans un ensemble de recommandations visant à conforter le déploiement des GHT.&lt;br /&gt;&#13;
Au-delà, la mission propose deux orientations générales : l’une, de court terme, centrée sur les enjeux de proximité ; l’autre dessinant un objectif de long terme (à expertiser) d’unification et de simplification du GHT sous forme d’un « établissement de santé territorial ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2019-034r_tome_i_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2019-034r_tome_ii_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel d’activités 2019. Conseil national de la protection de l’enfance, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2019 était la dernière du premier mandat des membres du conseil national de la protection de l’enfance. Depuis 2017, le CNPE a adopté 44 avis et communiqués, dont quatre sur saisine du Gouvernement, huit à l’initiative du bureau et 32 dans le cadre du travail des cinq commissions, selon le programme de travail adopté par l’Assemblée plénière chaque année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, le travail des commissions s’est poursuivi par-delà les changements de membres et d’animateurs ou animatrices, grâce à l’engagement de la vice-présidente Michèle CREOFF et de Marie DERAIN, au secrétariat général.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission Adoption et suppléance parentale longue a travaillé sur l’agrément et l’apparentement, suite à la saisine du Gouvernement sur le fonctionnement des conseils de famille des enfants pupilles de l’Etat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission Prévention a élaboré un projet d’avis sur la prévention des violences dans les institutions d’accueil en protection de l’enfance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission Adaptation des interventions aux besoins de l’enfant a proposé un avis sur le fondement et les modalités «&amp;nbsp;du placement à domicile&amp;nbsp;».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission Connaissance a, comme chaque année, pris connaissance des six indicateurs clefs définis par l’observatoire national de la protection de l’enfance et élaboré un avis sur le recensement des données quantitatives et qualitatives sur les infanticides. Le bureau s’est également saisi de ce thème en proposant des suites à donner au rapport des inspections générales interministérielles (IGAS, IGJ, IGER).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les membres de la commission Formation ont continué leur réflexion, notamment pour faire un bilan et tracer des perspectives.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le groupe santé a poursuivi ses travaux en se réunissant toutes les six semaines sous l’égide de la Dre Céline GRECO. Avec l’aide de la CNAPE, le conseil a également réuni un groupe de travail sur la protection de l’enfance outre-mer, qui a élaboré 2 projets d’avis, d’une part sur la situation des départements d’outre-mer et la nécessité d’une politique adaptée aux difficultés renforcées de ces territoires, et d’autre part sur les violences faites aux femmes, qui concerne tout le territoire national.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En outre, l’assemblée plénière a adopté des avis relatifs à la gouvernance nationale de la protection de l’enfance, aux enfants de Syrie, au code de justice pénale des mineurs (partie législative) et aux mineurs non accompagnés (MNA).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au cours de ce mandat, les discussions ont permis de construire des consensus et de prendre acte de désaccords. Le CNPE a été présent tout au long de l’année dans les divers groupes de concertation initiés par le Gouvernement, notamment pour préparer la stratégie nationale de prévention et de protection de l’enfance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette stratégie prévoit une refonte de la gouvernance nationale de la protection de l’enfance. Dans l’attente de la création d’un organisme national unique, le mandat des membres a été renouvelé pour une année et un nouveau vice-président doit être nommé, en la personne de Georges LABAZEE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/cnpe_rapport_annuel_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Préparation au risque épidémique Covid-19 - Établissements de santé Médecine de ville Établissements médico-sociaux. Ministère des solidarités et de la santé, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide méthodologique à destination des professionnels de santé, établissements de santé et établissements médico-sociaux, a pour objectif d’accompagner les acteurs du système de santé dans leur démarche locale pour se préparer à la prise en charge de patient classé cas suspect, possible et confirmé du nouveau Coronavirus : SARS-CoV-2. Compte tenu de la cinétique de l’épidémie au niveau international et des différentes modalités de prises en charge (hospitalisation complète, ambulatoire, médecine de ville…) il est nécessaire d’apporter d’ores et déjà, aux personnels soignants de première ligne (professionnels de santé libéraux, SAMU-Centre 15, structures d’accueil des urgences, services des maladies infectieuses, services de réanimation…) les premiers éléments d’information afin de permettre une prise en charge précoce et sécurisée des premiers patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide rappelle aussi les actions de préparation nécessaires, de formation, d’information des professionnels de santé et des personnels des établissements de santé. Il indique, à ce stade des connaissances, les éléments essentiels dont tous les professionnels concernés doivent prendre connaissance. Le guide fournit des orientations reposant sur les avis spécifiques formalisés par Santé publique France (Santé publique France), le Haut conseil de santé publique (HCSP), la mission nationale de coordination opérationnelle du risque épidémique et biologique (COREB), les Centres nationaux de références des virus respiratoires (CNR), la société de pathologie infectieuse de langue française (SPILF), la Société française d’hygiène hospitalière (SF2H), la Société française de microbiologie (SFM), et la Société française de médecine d'urgence (SFMU). Ce guide méthodologique s’inscrit dans une approche pragmatique et raisonnée de la situation sanitaire exceptionnelle liée au SARS-CoV-2 pour permettre l’appropriation, par chaque acteur du système de santé, du cadre national de réponse prévue et des bonnes pratiques qui en découlent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide n’a toutefois pas vocation à apporter une réponse exhaustive à toutes les questions sur ce virus qui font encore l’objet d’incertitudes, ni de reprendre en détail les recommandations officielles. Compte tenu des disparités des organisations, il appartient aux directeurs des établissements en collaboration avec les responsables médicaux des services de maladies infectieuses et tropicales (SMIT) en lien avec les urgentistes, les réanimateurs et les pédiatres de décliner ces orientations en fonction de leurs organisations et les adapter le cas échéant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_methodologique_covid-19-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le positionnement territorial : construire une offre de soins adaptée à une population. ANAP, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fruit de l’accompagnement par l’ANAP d’établissements en difficulté financière (dispositif COPERMO Performance de 2013 à 2019), la démarche décrite dans ce guide s’inscrit dans tout projet médical d’établissement. Elle constitue une étape préliminaire à tout plan de retour à l’équilibre financier, tout programme de transformation ou de reconstruction. Elle s’avère également utile pour créer une filière de soins, repositionner une offre, engager des coopérations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Constituée de 12 fiches pratiques assorties d’exemples tirés de situations réelles, la démarche préconisée comprend 4 phases : caractériser la population du territoire, réaliser l’analyse de l’activité, positionner l’offre de soins dans le territoire, définir et structurer les opportunités d’évolution d’activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chacune des fiches décrit les objectifs poursuivis et les méthodes de calcul ou d’analyse. Les facteurs de réussite sont mis en évidence. Des exemples viennent illustrer les calculs, extractions d’indicateurs pour favoriser l’appropriation par les utilisateurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a pour objet de décrire et de documenter le positionnement territorial d’un établissement de santé comme facteur constitutif d’une stratégie de (re)composition de l’offre de soins au service d’une population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il vous apportera des clés structurantes pour identifier les activités cœurs de métier et leurs évolutions, développer des activités, mieux répondre aux besoins repérables et anticiper les modifications des comportements de soins de la population, les évolutions technologiques…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’adresse aux équipes de Direction d’établissements de santé ayant une activité de soins aigus Médico-Chirurgicaux-Obstétricaux, aux responsables de département d’information médicale, aux trios de pôle, ainsi qu’aux responsables de l’offre de soins et de la performance en ARS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/0023953312306f1d25e22" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2018, les territoires sous-dotés en médecins généralistes concernent près de 6 % de la population. Drees, Etudes et résultats, n° 1144, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En raison d’un décalage croissant entre l’offre et la demande de soins, l’accessibilité géographique aux médecins généralistes a baissé de 3,3&amp;nbsp;% entre 2015 et 2018. En 2018, les Français ont accès en moyenne à 3,93 consultations par an et par habitant, contre 4,06 consultations en 2015. Les inégalités s’accentuent entre les communes les moins bien dotées et celles qui le sont le plus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette moindre accessibilité s’explique principalement par la baisse du temps médical disponible, du fait de la diminution globale du nombre de médecins en activité sous l’effet de nombreux départs à la retraite, que les nouvelles installations ne compensent pas quantitativement, en raison de l’effet prolongé des numerus clausus appliqués au cours de ces dernières décennies. Les stratégies visant la libération de temps médical utile (nouvelles organisations territoriales, protocoles de coopérations interprofessionnelles, recours au numérique, etc.) peuvent constituer un levier pour freiner cette tendance structurelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mesurée à l’échelle du territoire de vie-santé, la part de la population française vivant en zone sous-dotée en médecins généralistes (ou «&amp;nbsp;sous-dense&amp;nbsp;») est faible, mais elle passe, en quatre ans, de 3,8&amp;nbsp;% à 5,7&amp;nbsp;%. La baisse de l’accessibilité est plus marquée dans le centre de la France. De nouveaux territoires sont concernés par la sous-densité, notamment du centre de la France vers le nord-ouest.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les territoires les mieux dotés en médecins généralistes sont aussi les plus attractifs, tant du point de vue de la croissance démographique que des équipements (sportifs, culturels, commerciaux et scolaires). L’accessibilité aux médecins généralistes s’inscrit ainsi dans une problématique plus globale d’aménagement du territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1144.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information sur le grand âge dans les outre-mer. Assemblée nationale, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’ils comptent encore aujourd’hui parmi les territoires les plus jeunes de France, les outre-mer français, en particulier la Guadeloupe, la Martinique et La Réunion, sont depuis les dernières décennies concernés par un vieillissement très rapide de leur population. La part des 65 ans et plus a été multipliée par 1,5 dans chacun de ces départements entre 1999 et 2014, et selon les dernières projections de l’INSEE, cette part sera encore multipliée par 1,5 à La Réunion et presque par 2 en Guadeloupe et en Martinique d’ici à 2030. Les 65 ans et plus représenteront alors environ 30% de la population antillaise et presqu’autant à La Réunion. Les deux départements antillais, jadis les plus jeunes de notre pays, seront les départements les plus vieux de France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà de la rapidité du phénomène, le vieillissement de la population antillaise et réunionnaise a lieu dans un contexte très différent de celui de la France hexagonale. La population de ces départements se différencie entre autres par une précarité économique et sanitaire élevée et leurs structures sociodémographiques ont été façonnées par les mouvements migratoires, principalement à destination de l’hexagone.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La question de la santé des personnes âgées, et notamment l’organisation de la prise en charge des personnes en situation d’incapacité, y est devenu un enjeu majeur de santé publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport vient compléter le rapport de Dominique Libault du 28 mars 2019 en présentant des préconisations spécifiques pour l’outre-mer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i2662.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-161R_Tome_2_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation de l’application de la loi du 2 février 2016 sur la fin de vie. IGAS, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une législation complexe sur la fin de vie a été progressivement élaborée au cours des vingt dernières années. Elle a été complétée par la loi du 2 février 2016, dite loi « Claeys-Leonetti », qui a conféré de nouveaux droits aux malades en fin de vie, en particulier le droit d’établir des directives anticipées contraignantes et de demander une sédation profonde et continue jusqu’au décès. L’IGAS a été chargée d’évaluer l’application de cette loi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En l’absence d’informations consolidées à l’échelle nationale et compte tenu de la rareté des études disponibles, les investigations de la mission se sont notamment appuyées sur :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de très nombreux entretiens avec les professionnels de la santé et du secteur médico-social, les experts, les associations de patients, etc., à Paris et dans quatre régions (Île-de-France, Grand Est, Pays-de-la-Loire, Centre-Val de Loire)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la visite d’une trentaine d’établissements ou services sanitaires ou médico-sociaux, publics ou privés&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’analyse de dossiers médicaux de patients décédés ayant fait l’objet une sédation profonde&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;deux séries de questionnaires auprès des agences régionales de santé et des institutions sanitaires et médico-sociales.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de son évaluation, la mission formule 30 recommandations afin de conforter l’appropriation progressive de cette loi sur le terrain, d’en assurer une application plus homogène et plus rigoureuse, et de mieux prendre en compte la situation spécifique de certains patients particulièrement vulnérables au regard de leur pathologie ou de leur environnement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-161R_Tome_1_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Propositions de la Fédération Hospitalière de France pour la promotion et le développement de la psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent. FHF, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'offre de soins en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent connaît dans notre pays de graves difficultés. Devant cet enjeu de santé publique, il y a urgence à prendre des mesures immédiates de nature à assurer un dispositif de prévention et de soins renforçant l'offre et garantissant un meilleur accès aux soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est pleinement conscient de cette nécessité que le Conseil d’administration de la Fédération hospitalière de France a adopté une série de recommandations pour la promotion et le développement de la psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent. Ces recommandations ont été rédigées par le groupe de travail et de réflexion psychiatrie et santé mentale de la FHF, présidé par le Professeur Jean-Louis Senon.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pendant une année, le groupe s'est en effet penché sur les problématiques de la pédopsychiatrie en lien avec les compétences et organisations représentées au sein du groupe de travail : conférences, sociétés savantes, universitaires, associations de patients…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces propositions s'articulent en quatre axes : former, structurer l'offre, lier et valoriser.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/152545/1260050/version/1/file/Propositions_psy_enfant_ado_FHF_vdefin.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prise en charge coordonnée des troubles psychiques : état des lieux et conditions d’évolution. IGAS, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près d’un quart des Français sont confrontés personnellement ou à travers leurs proches aux troubles psychiques. Ceux-ci sont classés au premier rang des maladies en termes de dépenses de soins, devant les cancers et les maladies cardiovasculaires. En forte croissance, ces troubles suscitent des interrogations sur la nature des réponses apportées par notre système de santé (avec un recours important aux médicaments psychotropes), sur la temporalité des repérages et des prises en charges, et sur l’accessibilité financière très variable des différents types de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs expérimentations ont été lancées au cours des années récentes, portant sur des populations adultes ou des jeunes, afin de faciliter une prise en charge précoce des troubles psychiques d’intensité faible à modérée (anxiété, troubles dépressifs...). Si elles sont encore trop récentes pour se prêter à une évaluation, ces expérimentations ont en commun de reposer souvent sur le recours aux psychologues libéraux (en lien avec le médecin traitant) et sur l’ouverture de nouvelles prises en charge par l’assurance maladie, dans des conditions spécifiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte évolutif, l’IGAS a étudié la place des psychologues dans le système de soins – qui se révèle atypique – et son évolution possible dans le cadre de parcours de soins coordonnés donnant accès aux financements collectifs. Le rapport précise quelles pourraient en être les conditions pour ces professionnels, en termes par exemple de formation, de cadre déontologique et d’articulation avec les interventions des autres professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2019-002r_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Doctrine technique du numérique en santé. Agence du numérique en santé, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis de nombreuses années, un constat partagé revenait régulièrement dans les débats entre les acteurs de l'écosystème de la e-santé : l'absence d'une doctrine claire et définie autour du numérique en santé.&lt;br /&gt;&#13;
Présentée par la ministre des Solidarités et de la Santé, Agnès Buzyn, à travers la feuille de route « Accélérer le virage numérique », l'action 3 annonce l'élaboration et la publication d'une doctrine technique du numérique en santé assortie d’un schéma d’architecture cible dans le but de poser un cadre de référence et de proposer une trajectoire à l’ensemble des acteurs de la e-santé en France.&lt;br /&gt;&#13;
Riche d'un travail de plusieurs mois, soumise à concertation publique via&amp;nbsp;&lt;a href="https://participez.esante.gouv.fr/" target="_blank"&gt;participez.esante.gouv.fr&lt;/a&gt;, la doctrine technique fournit le cadre de référence dans lequel devront s’inscrire les services numériques d’échange et de partage de données de santé dans les prochaines années.&lt;br /&gt;&#13;
Elle s’adresse aux porteurs des services numériques de santé, qu’ils en assurent la maîtrise d’ouvrage (groupements régionaux d’appui au développement de la e-santé, établissements de santé…) et/ou la maîtrise d’œuvre (éditeurs de solutions, intégrateurs…) et les usagers de ces services numériques (professionnels de santé et du médico-social ou usagers des services numériques de santé au sens large).&lt;br /&gt;&#13;
La doctrine technique se compose :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d'une synthèse, d’un macro-planning et d’un schéma d’architecture cible&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de 26 chapitres classés selon les orientations de la feuille de route du numérique en santé portant sur les fondations et référentiels socle (orientation 2), les services numériques socles (orientation 3), les plateformes numériques de santé (orientation 4) et les modalités de soutien aux acteurs et à l’innovation (orientation 5).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette version finalisée 2019 de la doctrine est le document sur lequel doivent s'appuyer les différents acteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle est mise à jour annuellement après concertation publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/doctrine--technique-du-numerique-en-sante_version-2019_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la doctrine&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accessibilité numérique, entre nécessité et opportunité - Une obligation légale vis-à-vis des citoyens, un levier stratégique pour les acteurs. Conseil national du numérique, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A partir du double constat que l'accessibilité numérique répond à des obligations sociétale et juridique et constitue également une opportunité dans la vie économique, le Conseil national du numérique (CNNum) propose 50 recommandations visant à faciliter son déploiement à travers trois secteurs clés : l’accès à la citoyenneté, à la culture et au savoir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces recommandations s'organisent autour de l’accessibilité des services publics numériques, des contenus audiovisuels et des ressources pédagogiques numériques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cnnumerique.fr/files/uploads/2020/rap-cnnum-accessi-6.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cybersécurité : accompagner un système de santé en pleine mutation. Renaissance Numérique, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2019, plusieurs cyberattaques à l’encontre d’établissements de santé français ont défrayé la chronique. Parmi les exemples figurent les «&amp;nbsp;ransomwares » qui ont visé le CHU de Rouen et le groupe Ramsay Générale de Santé, ou encore l’attaque par hameçonnage qui a ciblé le CHU de Montpellier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà des cyberattaques, il existe également un «&amp;nbsp;risque quotidien&amp;nbsp;» auquel doivent faire face les acteurs du parcours de soins en matière de gestion des données de santé. Alors que le gouvernement a engagé un vaste plan de transformation numérique du système de santé au travers de la stratégie nationale “Ma Santé 2022”, le think tank Renaissance Numérique s’interroge sur les capacités de cyber-résilience de ce secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.renaissancenumerique.org/ckeditor_assets/attachments/467/note_cybersecurite_et_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Faire de la France une économie de rupture technologique - Soutenir les marchés émergents à forts enjeux de compétitivité. Ministère de l’Économie et des Finances/Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Pacte productif, annoncé par le président de la République le 25 avril 2019 porte l'objectif de parvenir au plein emploi, et d'accélérer la transition environnementale de l'économie en misant sur la production française et en se dotant d'une stratégie partagée pour accompagner les grandes transitions (environnementale, numérique, démographique) à horizon 2025-2030.&lt;br /&gt;&#13;
Ce rapport contribue à construire une stratégie claire pour l'avenir du pays, en proposant des marchés émergents sur lesquels l'Etat est en mesure de définir une stratégie de soutien.&amp;nbsp;Ces marchés conjuguent des bases technologiques françaises solides et des réponses à des grands défis sociétaux, tels que&amp;nbsp;: protéger l'environnement, être en bonne santé, mieux se nourrir ou garantir notre souveraineté (notamment numérique). Il s'agit également de répondre à une concurrence internationale intense qui menace notre économie de déclassement.&lt;br /&gt;&#13;
Le collège d'expert, construit autour du Conseil de l'innovation, propose ainsi de retenir 22 marchés clés, dont 10 prioritaires&amp;nbsp;(dont par exemple l'alimentation durable pour la santé, l'hydrogène, les technologies quantiques ou la santé digitale). Sur chacun de ces marchés émergents, la France a le potentiel pour jouer un rôle de leader.&lt;br /&gt;&#13;
Sur cette base, le Gouvernement effectuera la sélection finale des marchés prioritaires, et élaborera dans le cadre du pacte productif et avec les acteurs concernés des stratégies d'accélérations ambitieuses.&amp;nbsp;Les moyens du nouveau programme d'investissements d'avenir dont l'élaboration a été demandée par le Premier ministre le 19 décembre 2019 ainsi que le réinvestissement dans la recherche que portera la loi de programmation contribueront à la mise en œuvre de ces stratégies.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Mediatheque/41/1/Rapport_college_experts_06_02-2_1242411.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le rapport public annuel 2020. Cour des comptes, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Introduit par une courte rétrospective des travaux des juridictions financières en 2019, le rapport public annuel 2020 de la Cour des comptes comprend 22 chapitres, répartis en deux parties, mettant l'accent sur les services rendus au travers des politiques publiques.&lt;br /&gt;&#13;
La première partie comporte 13 chapitres sur la situation d'ensemble des finances publiques à fin janvier 2020, les politiques et la gestion publiques, ainsi que sur l'action publique dans les territoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La deuxième partie est consacrée, pour la première fois, à une thématique transversale : le numérique au service de la transformation de l'action publique, à travers 9 enquêtes. Une troisième partie se concentre spécifiquement sur le suivi des recommandations des juridictions financières. Enfin, un nouveau rapport d'activité présente les actions, les résultats et les moyens des juridictions financières en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2020-02/20200225-RPA-2020-tome-I_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évolution du cadre déontologique dans la fonction publique. DGAFP, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les articles 34 et 35 de la loi du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique ont modifié les articles 25 ter, 25 septies et 25 octies de la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires faisant ainsi évoluer les obligations déontologiques applicables aux agents publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La réforme prévoit leur renforcement pour les emplois les plus exposés aux risques déontologiques (avec un contrôle automatique de la HATVP) tout en responsabilisant davantage les administrations pour les autres emplois, lesquelles pourront s’appuyer sur leur référent déontologue et, en cas de doute sérieux, sur la HATVP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/carrieres_et_parcours_professionnel/com_deontologie/20200121-fiche-entree-en-vigueur-reforme-deontologie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le nombre d’étudiants se destinant à l’accompagnement éducatif et social diminue depuis 2010. Drees, Etudes et résultats, n° 1145, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, 9 500 élèves sont inscrits en première année de formation pour obtenir le diplôme d’État d’accompagnant éducatif et social (DEAES) créé en 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre total d’inscrits en première année à ce diplôme, ou à l’un des deux diplômes qu’il remplace (le diplôme d’État d’aide médico-psychologique [DEAMP] et celui d’auxiliaire de vie sociale [DEAVS]), passe de 14 100 à 9 700 entre 2010 et 2018. Cette baisse continue sur la période concerne pour l’essentiel les étudiants se destinant au travail à domicile, dont les effectifs ont été divisés par 4, passant de 6 000 à 1 500. Elle est beaucoup plus modérée pour ceux se destinant à l’exercice en structure collective (7 600 en 2018 contre 8 100 en 2010). La filière «&amp;nbsp;éducation inclusive&amp;nbsp;» concerne 600 étudiants en 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À son entrée en formation d’accompagnant éducatif et social, un nouvel étudiant en première année sur deux a un niveau d’études inférieur au baccalauréat. L’âge moyen des nouveaux étudiants en première année de cette formation est de 34 ans, soit cinq ans de plus que pour les autres étudiants en formations du social. Dans 9 cas sur 10, cette formation est suivie dans le cadre d’une reconversion professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1145.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Structurer vos certifications en blocs de compétences : une nécessité - édition 2020. Centre&amp;nbsp;Inffo, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel », prenant acte des besoins du marché du travail et de la demande sociale, rend obligatoires les blocs de compétences pour les certifications enregistrées au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). Elle prévoit également la possibilité de correspondances entre des blocs de compétences de certifications du RNCP et des certifications du Répertoire spécifique. Cette notion de blocs a ainsi fait l'objet de clarifications.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour permettre aux salariés et demandeurs d'emploi l'acquisition progressive de ces blocs de compétences, les certificateurs (ministères, organismes de formation, branches professionnelles) doivent structurer leurs certifications en entités homogènes et cohérentes de compétences. Cette structuration permet leur reconnaissance en tant que partie de certification pouvant bénéficier de financements de la formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier documentaire propose une sélection d'articles et de sites web, ainsi qu'une bibliographie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=22324" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'action de formation en situation de travail – Afest – édition 2020. Centre Inffo, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un premier temps, un cadrage global de l'Afest est proposé. Ensuite, l'expérimentation pilotée par la Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (DGEFP) entre 2015 et 2018 et qui a inspiré la loi et le décret sur l'Afest est présentée. Puis, la mise en&amp;nbsp;oeuvre de cette modalité de formation est précisée, en particulier son financement et le rôle des différents acteurs, notamment les Opco et les organismes de formation. La rubrique « Cas d'entreprises » permet de découvrir des expériences d'entreprises ayant déployé l'Afest.&lt;br /&gt;&#13;
Cette synthèse décrit également comment la formation en situation de travail s'inscrit dans le contexte du Plan d'investissement dans les compétences (Pic) et des pactes régionaux d'investissement dans les compétences (Pric).&lt;br /&gt;&#13;
Enfin, la rubrique « Pour aller plus loin » recense de nombreuses ressources pour approfondir la thématique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=22326" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Business model des organismes de formation [Panorama]. Centre Inffo, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce panorama propose une série d'exemples de business models adoptés par divers organismes de formation.&lt;br /&gt;&#13;
Il réalise un éclairage sur quelques organismes et la façon dont ces derniers s'adaptent à la réforme de la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num.php?explnum_id=22085" target="_blank"&gt;Consulter le panorama&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide LMS : comment choisir sa plateforme ? Edition 2020. FFFOD, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans cette sixième édition du comparatif annuel de plateformes LMS, le Fffod propose quelques nouveautés&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de nouvelles plateformes font leur entrée,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la partie open source complètement revue,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un focus sur l’AFEST et les perspectives offertes par la nouvelle loi sur la multimodalité,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un panorama des outils auteurs internes/externes, les limites de compatibilité et les questions de migration.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://fffod.org/s-informer/article/edition-2020-du-guide-fffod-sur-les-lms" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Baromètre de la formation et de l’emploi. Centre Inffo/Harris Interactive, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisé en décembre 2019 auprès de 1600 actifs français par Harris Interactive pour Centre Inffo-Orientation pour tous, ce sondage a pour objectif de donner un regard général sur la formation (sa perception, le niveau de connaissance des dispositifs, les voies d’informations, …) et sur le sentiment d’évolution dans son métier des actifs. 10 principales tendances se sont dégagées&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La formation professionnelle, un besoin prépondérant dans un monde professionnel en mutation&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un impératif toutefois difficile à concilier avec les rythmes professionnels actuels&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Et une offre de la formation professionnelle continue pas exempte de critiques&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une responsabilisation de chacun en matière de parcours de formation professionnelle…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;… mais qui peine encore à produire pleinement ses effets, 5 ans après la mise en place du CPF&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un déficit d’information et une difficulté à cerner les sources d’informations&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une connaissance du CPF et de l’application liée, mais pas nécessairement du montant de ses droits&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;1 actif sur 2 projette de suivre une formation en 2020, avec une idée arrêtée dans 6 cas sur 10&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les soft-skills, des compétences comportementales qui peuvent s’apprendre et qui sont indispensables&lt;br /&gt;&#13;
pour évoluer professionnellement&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus on est formé initialement, plus on estime qu’il sera nécessaire de se former tout au long de sa vie professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.centre-inffo.fr/content/uploads/2020/02/barometre-emploi-formation-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Valoriser les acquis de l'expérience, pour un usage renouvelé de la VAE. Céreq, Bref, n° 386, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créé au début des années 2000, le dispositif de validation des acquis de l'expérience (VAE) n’a pas connu le succès attendu. Les évolutions législatives récentes, conjuguées à la généralisation des blocs de compétences pourraient néanmoins lui ouvrir de nouvelles possibilités de développement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une étude du Céreq centrée sur le secteur du BTP incite ainsi les entreprises et les OPCO à s'en saisir comme d'un outil RH, et préconise plus généralement un changement de représentation de la VAE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2020-02/Bref%20386-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation continue dans l'enseignement supérieur public en 2018. Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation/SIES, Note d'information, n°4, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, la formation continue dans l'enseignement supérieur public sous tutelle du MESRI (universités, Cnam et écoles) génère un chiffre d'affaires de 480 millions d'euros et accueille 452000 stagiaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La durée moyenne des formations dispensées dans ce cadre s'élève à 150 heures, dont 124 heures de nature pédagogique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un tiers des stagiaires préparent des diplômes nationaux, principalement dans trois spécialités : «services aux personnes», «sciences humaines et droit» et «échange et gestion».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les diplômes nationaux représentent deux tiers des 103000 diplômes délivrés, au sein desquels quatre sur dix sont des licences ou masters professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2020/59/6/NI_2020-04_Formation_continue_2018_1244596.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accès à l’enseignement supérieur : premier bilan de la loi orientation et réussite des étudiants. Cour des comptes, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi relative à l'orientation et à la réussite des étudiants de 2018 vise à améliorer les trois étapes fondamentales du parcours des jeunes gens se destinant à l'enseignement supérieur : accompagnement et orientation au lycée, affectation dans une formation, réussite dans les premières années d'études.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ses deux premières années de mise en œuvre ont permis de franchir une première marche dans la transformation de l'accès à l'enseignement supérieur. La création de la plateforme Parcoursup en particulier, qui a dû composer avec de nombreux impératifs, s'est faite sans heurts notables, mais sa sécurité et sa pérennité doivent être assurées, et ses données pourraient faire l'objet d'une valorisation à la hauteur des enjeux. De manière générale, la politique d'orientation doit être revalorisée et mieux structurée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'efficacité et l'équité de l'accès à l'enseignement supérieur nécessitent une transparence accrue. L'amélioration de la réussite étudiante reste conditionnée à une meilleure utilisation des moyens et des dispositifs de remédiation.&lt;br /&gt;&#13;
La Cour formule 15 recommandations dans cette optique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2020-02/20200227-rapport-premier-bilan-loi-ORE-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le compte personnel de formation en 2018 - 900 000 formations suivies par les salariés du secteur privé entre 2015 et 2018. Dares, Dares Résultats, n° 009, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De 2015 à 2018, près de 900 000 formations ont été suivies par les salariés du secteur privé dans le cadre du compte personnel de formation (CPF), entré en vigueur le 1er janvier 2015. La mobilisation du CPF par les salariés du privé s’est accrue en 2018 avec près de 383 000 entrées en formation contre 272 000 en 2017, soit une hausse de 41 % en un an. En 2018, 1,7 % des salariés du privé se sont formés en mobilisant leur CPF. Dans le même temps, le nombre de formations des demandeurs d’emploi mobilisant leur CPF s’est stabilisé, avec un taux de recours de 2,1 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus de la moitié des salariés du privé mobilisant leur CPF sont âgés de 25 à 44 ans. Deux tiers sont employés ou cadres. Quel que soit leur niveau de formation initial, la grande majorité des salariés du privé suivent des formations courtes préparant à des certifications en langues, en informatique ou dans le domaine des transports. Dans les deux tiers des cas, les heures disponibles sur le CPF permettent de financer en totalité la formation suivie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les salariés du privé mobilisant leur CPF afin d’obtenir un diplôme ou une qualification suivent des formations plus longues. Ils bénéficient, le plus souvent, d’un financement complémentaire, les heures accumulées sur leur CPF étant inférieures à la durée de la formation. Dans plus d’un cas sur dix, ils participent directement au financement de leur formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_resultats_compte_personnel_formation_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/dares-etudes-et-statistiques/etudes-et-syntheses/dares-analyses-dares-indicateurs-dares-resultats/article/le-compte-personnel-de-formation-en-2018" target="_blank"&gt;Consulter l’infographie&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quelle influence du diplôme sur la participation au marché du travail ? France Stratégie, Note d'analyse, n° 85, février 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’analyse de la participation au marché du travail se limite en général à la distinction selon le sexe et l’âge. Dans cette note, France Stratégie élargit l’analyse en incluant la distinction selon le niveau de diplôme (être ou non diplômé du supérieur), avec une double vision, rétrospective (depuis 1983) et prospective (à l’horizon 2030), ce qui permet de mettre en évidence des faits stylisés inédits sur longue période.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 1983, le taux d’activité de la population âgée de 25 à 64 ans a augmenté de 7,2 points, pour atteindre 80,1 % en 2018, sous l’e­ffet d’une réduction de l’écart de taux d’activité entre les femmes et les hommes (de 28 à 8 points). Alors que le taux d’activité des femmes a augmenté de 17 points, celui des hommes a baissé de 3 points. Cette réduction des inégalités d’accès au marché du travail s’est faite au même rythme selon le niveau de diplôme : l’écart de taux d’activité homme-femme est aujourd’hui comme hier deux fois moins élevé chez les diplômés du supérieur (6 contre 11 points).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En trente-cinq ans, l’écart de taux d’activité entre les diplômés du supérieur et le reste de la population des 25-64 ans a légèrement baissé chez les femmes (de 21 à 18 points), et quasiment doublé chez les hommes (de 7 à 13 points). Au total, il se situe en 2018 au même niveau qu’en 1983, de l’ordre de 15 points.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chez les seniors (55-64 ans), le taux d’activité a augmenté fortement pour tous les niveaux de diplômes depuis la fin des années 1990, mais reste inférieur aux autres actifs (56 % contre 88 %). L’écart entre les diplômés du supérieur et les autres est toujours plus élevé que chez les 25-54 ans (près de 20 points contre 9 points).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La participation au marché du travail est maximale aux âges médians (30-49 ans) et systématiquement plus élevée chez les diplômés du supérieur. Or, depuis 1983 la population d’âge actif a vieilli et l’accès aux études supérieures s’est démocratisé. In fine, l’augmentation du taux d’activité des 25-64 ans n’a pas été a­ctée par l’eff­et négatif du vieillissement démographique, contrebalancé par l’e­ffet haussier consécutif à l’élévation du niveau d’éducation de la population (de l’ordre de deux points chacun). À l’horizon 2030, ces deux e­ffets continueraient de se compenser. L’augmentation du taux d’activité net des 25-64 ans (1,7 point) serait essentiellement due à l’augmentation du taux d’activité des seniors.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-na-85-influence-diplome-marche-travail-fevrier-2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Feb 2020 15:46:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-142</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel d’activités 2019. Conseil national de la protection de l’enfance, février 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-d-activites-2019-conseil-national-de-la-protection-de-l-enfance-fevrier-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’année 2019 était la dernière du premier mandat des membres du conseil national de la protection de l’enfance. Depuis 2017, le CNPE a adopté 44 avis et communiqués, dont quatre sur saisine du Gouvernement, huit à l’initiative du bureau et 32 dans le cadre du travail des cinq commissions, selon le programme de travail adopté par l’Assemblée plénière chaque année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2019, le travail des commissions s’est poursuivi par-delà les changements de membres et d’animateurs ou animatrices, grâce à l’engagement de la vice-présidente Michèle CREOFF et de Marie DERAIN, au secrétariat général.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La commission Adoption et suppléance parentale longue a travaillé sur l’agrément et l’apparentement, suite à la saisine du Gouvernement sur le fonctionnement des conseils de famille des enfants pupilles de l’Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La commission Prévention a élaboré un projet d’avis sur la prévention des violences dans les institutions d’accueil en protection de l’enfance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La commission Adaptation des interventions aux besoins de l’enfant a proposé un avis sur le fondement et les modalités «&amp;nbsp;du placement à domicile&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La commission Connaissance a, comme chaque année, pris connaissance des six indicateurs clefs définis par l’observatoire national de la protection de l’enfance et élaboré un avis sur le recensement des données quantitatives et qualitatives sur les infanticides. Le bureau s’est également saisi de ce thème en proposant des suites à donner au rapport des inspections générales interministérielles (IGAS, IGJ, IGER).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les membres de la commission Formation ont continué leur réflexion, notamment pour faire un bilan et tracer des perspectives.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le groupe santé a poursuivi ses travaux en se réunissant toutes les six semaines sous l’égide de la Dre Céline GRECO. Avec l’aide de la CNAPE, le conseil a également réuni un groupe de travail sur la protection de l’enfance outre-mer, qui a élaboré 2 projets d’avis, d’une part sur la situation des départements d’outre-mer et la nécessité d’une politique adaptée aux difficultés renforcées de ces territoires, et d’autre part sur les violences faites aux femmes, qui concerne tout le territoire national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En outre, l’assemblée plénière a adopté des avis relatifs à la gouvernance nationale de la protection de l’enfance, aux enfants de Syrie, au code de justice pénale des mineurs (partie législative) et aux mineurs non accompagnés (MNA).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au cours de ce mandat, les discussions ont permis de construire des consensus et de prendre acte de désaccords. Le CNPE a été présent tout au long de l’année dans les divers groupes de concertation initiés par le Gouvernement, notamment pour préparer la stratégie nationale de prévention et de protection de l’enfance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette stratégie prévoit une refonte de la gouvernance nationale de la protection de l’enfance. Dans l’attente de la création d’un organisme national unique, le mandat des membres a été renouvelé pour une année et un nouveau vice-président doit être nommé, en la personne de Georges LABAZEE.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Feb 2020 15:43:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-d-activites-2019-conseil-national-de-la-protection-de-l-enfance-fevrier-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan d'étape des groupements hospitaliers de territoire (GHT). IGAS, décembre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-d-etape-des-groupements-hospitaliers-de-territoire-ght-igas-decembre-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de son programme d’activité 2019, l’IGAS a réalisé un bilan d’étape des groupements hospitaliers de territoire (GHT), trois ans après leur mise en place, au moment où s’ouvre une nouvelle étape pour ces groupements, dessinée par la loi de transformation du système de santé de juillet 2019. Ce sont 135 GHT, aux périmètres variables, qui structurent ainsi l’offre de soins aujourd’hui.&lt;br /&gt;&#13;
La mission a procédé par enquêtes, à la fois auprès des GHT et des agences régionales de santé, s’est rendue dans 12 régions et a échangé avec plus de 400 interlocuteurs.&lt;br /&gt;&#13;
A partir de ce travail de terrain et de l’analyse fine des différentes situations, la mission fournit un bilan selon quatre dimensions (gouvernance, projets médicaux, organisation et gradation des soins, mutualisation de moyens). Cet « instantané » fait apparaître des états d’avancement différenciés, certains GHT étant très avancés dans une dynamique d’intégration, cependant que d’autres sont freinés par des contextes médicaux ou économiques défavorables ; la majorité est cependant engagée dans une dynamique qui doit être soutenue.&lt;br /&gt;&#13;
Malgré les disparités de contexte et les difficultés rencontrées, il ressort en effet que les GHT ont fait significativement progresser les coopérations hospitalières, plus rapidement que n’ont pu le faire les précédentes tentatives.&lt;br /&gt;&#13;
Un double enseignement important est également retiré : les GHT qui fonctionnent le mieux sont ceux dont l’établissement-support est solide et dispose de ressources adéquates ; ce sont aussi ceux dont le fonctionnement est le plus intégré.&lt;br /&gt;&#13;
A cet égard, les agences régionales de santé ont un rôle essentiel à jouer en mobilisant les outils à leur disposition (contractualisation, appels à projets, autorisations d’activité ou d’équipements), ainsi que le souligne le rapport dans un ensemble de recommandations visant à conforter le déploiement des GHT.&lt;br /&gt;&#13;
Au-delà, la mission propose deux orientations générales : l’une, de court terme, centrée sur les enjeux de proximité ; l’autre dessinant un objectif de long terme (à expertiser) d’unification et de simplification du GHT sous forme d’un « établissement de santé territorial ».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Feb 2020 15:41:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-d-etape-des-groupements-hospitaliers-de-territoire-ght-igas-decembre-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_18.png?itok=3EJXcVum" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Mission Haute Fonction Publique - Propositions. Premier Ministre, février 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mission-haute-fonction-publique-propositions-premier-ministre-fevrier-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport constate que la formation actuelle à la haute fonction publique souffre d'une diversité très insuffisante, avec une sur-représentation des classes supérieures, une répartition par sexes profondément déséquilibrée et un quasi-monopole parisien pour la préparation aux différents concours et également d’un manque d’attractivité.&lt;br /&gt;&#13;
Le rapport formule 42 propositions qui visent à décloisonner la haute fonction publique, à diversifier le recrutement et à dynamiser les carrières.&lt;br /&gt;&#13;
Il préconise notamment le remplacement de l’Ecole nationale de l’administration (ENA) par une « école d’administration publique » (EAP) et la création d’un tronc commun de formation initiale d’une durée de six mois comprenant trois semaines de préparation militaire supérieure, trois semaines consacrées à l’encadrement des jeunes du service national universel et 4 mois de stage opérationnel pour les sept grandes écoles du service public, dont l’Institut national des études territoriales (INET). Il propose également de supprimer le classement de sortie des écoles et la création de vingt classes préparatoires à ces écoles.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Feb 2020 15:38:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mission-haute-fonction-publique-propositions-premier-ministre-fevrier-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/depliant_dispositifs_v5_pap-1.jpg?itok=HsJ7T9tP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouveau dépliant sur les dispositifs de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nouveau-depliant-sur-les-dispositifs-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les dispositifs de l'Anfh en 3 points...&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Évoluer au sein de votre établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réaliser un projet personnel ou professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développer vos compétences pour une évolution professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.anfh.fr/publications/commander-des-supports-d-informations?nid=38325&amp;amp;from=38326"&gt;Commander&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/00198545081bbb484d107" target="_blank"&gt;Dépliant Dispositifs de formation&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=00198545081bbb484d107&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/depliant_dispositifs_v5_pap-1.jpg?itok=CtPHAk9j"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 19 Feb 2020 10:31:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nouveau-depliant-sur-les-dispositifs-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_18.png?itok=3EJXcVum" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>FAQ - Compte personnel d'activité CPA / Compte personnel de formation CPF</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/faq-compte-personnel-d-activite-cpa-compte-personnel-de-formation-cpf</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;span class="inherit-coul"&gt;Mise à jour en&amp;nbsp;Janvier 2020, pour tenir compte notamment des nouvelles modalités d’alimentation et de conversion des droits CPF, cette foire aux questions (FAQ) reprend les questions auxquelles la DGAFP a répondu dans sa propre FAQ, en adaptant les réponses aux spécificités de la mise en œuvre du CPF dans la fonction publique hospitalière.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette liste de question a également été enrichie par les questions posées à l’ANFH par les établissements publics relevant de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Toutes les sources utilisées pour les solutionner sont spécifiées en fin de réponse.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a class="btn btn-primary" href="https://www.anfh.fr/faq-compte-personnel-d-activite-cpa-compte-personnel-de-formation-cpf"&gt;Consultez la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_18.png?itok=_D-PjO_f"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 19 Feb 2020 09:21:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/faq-compte-personnel-d-activite-cpa-compte-personnel-de-formation-cpf</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/prix_anfh_2020.png?itok=gCbJvffj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Prix ANFH 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/prix-anfh-2020</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;span class="inherit-coul"&gt;L’ANFH organise pour la treizième année consécutive le prix ANFH qui récompense chaque année les innovations les plus remarquables des actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;br /&gt;&#13;
Une rampe de lancement unique pour présenter et valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables qui amélioreront le quotidien.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Cinq catégories :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
• Grand prix ANFH ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2019 en feuilletant le livret « La formation révolutionne les pratiques&amp;nbsp;» illustré par Titwane.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/0019854507d8b28405706" target="_blank"&gt;Livret Prix ANFH 2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854507d8b28405706&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prix_anfh_2020.png?itok=Y-dOC5fr"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 03 Jan 2020 12:04:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/prix-anfh-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>2020 Année internationale des sages-femmes et du personnel infirmier (OMS)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/2020-annee-internationale-des-sages-femmes-et-du-personnel-infirmier-oms</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) a désigné 2020 «&amp;nbsp;Année internationale des sages-femmes et du personnel infirmier&amp;nbsp;», année qui célèbre également le bicentenaire de la naissance de Florence Nightingale, fondatrice des soins infirmiers modernes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cela permet de mettre en valeur le fait que le personnel infirmier et les sages-femmes apportent une contribution déterminante à la prestation de services de santé. Pour l’OMS, instaurer la couverture sanitaire universelle ne peut se faire qu’en reconnaissant le rôle clé de ces personnels et en investissant davantage en leur faveur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En étroite concertation avec des partenaires comme la Confédération internationale des sages-femmes (ICM), le Conseil international des infirmières (CII), Nursing Now et le Fonds des Nations Unies pour la population (UNFPA), l’OMS prévoit de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;rendre hommage à la contribution des agents de santé, en particulier du personnel infirmier et des sages-femmes, pour améliorer la santé partout dans le monde&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;reconnaître les conditions difficiles dans lesquelles ces personnels dispensent des soins là où c’est le plus nécessaire, les remercier pour ces efforts et s’efforcer d’améliorer cette situation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;plaider pour une augmentation des investissements dans ces deux catégories professionnelles.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/2020_annee_sages-femmes_personnel_infirmier_oms_0.jpg?itok=xFhLaWRS"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 14 Jan 2020 12:11:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/2020-annee-internationale-des-sages-femmes-et-du-personnel-infirmier-oms</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan de formation continue pour les travailleurs sociaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-de-formation-continue-pour-les-travailleurs-sociaux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la Stratégie de prévention et de lutte contre la pauvreté, le plan de formation des travailleurs sociaux a été lancé le 14 janvier 2020 à l’occasion d’une journée organisée, au ministère des solidarités et de la santé, à l’ensemble des acteurs concernés (professionnels, employeurs, personnes accompagnées et formateurs).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lancé dès 2020, ce plan triennal, co-financé par l’Etat et les financeurs, a pour objectif la formation de 50 000 professionnels chaque année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce plan de formation des travailleurs sociaux s’appuie sur des groupes de travail qui ont permis d’identifier six thèmes de formation prioritaires :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aller vers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développement social et travail social collectif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Participation des personnes accompagnées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Travail social et insertion socio-professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Travail social et numérique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Travail social et territoires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;pour lesquels ils ont produit des notes de cadrage à destination des acteurs qui interviennent dans la formation continue des travailleurs sociaux (ANFH, CNFPT, OPCO, …), en appui des employeurs, qui les utiliseront comme support pour le développement concret des formations, d’un format de 2 à 5 jours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 16 Jan 2020 12:16:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-de-formation-continue-pour-les-travailleurs-sociaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Grand âge et autonomie : lancement de la stratégie "Vieillir en bonne santé"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/grand-age-et-autonomie-lancement-de-la-strategie-vieillir-en-bonne-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des solidarités et de la santé a présenté le 16 janvier 2020 la stratégie globale « Vieillir en bonne santé 2020-2022 », en présence de Julien Denormandie, ministre auprès de la ministre de la cohésion des territoires et des relations avec les collectivités territoriales, chargé de la ville et du logement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette stratégie vise à déployer la prévention à tous les âges, pour préserver l’autonomie des aînés le plus longtemps possible et se concentre sur trois moments-clés de la vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle s’appuie sur &lt;strong&gt;6 mesures phares&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour provoquer des réflexes de prévention le plus tôt possible &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le lancement par Santé publique France d’une application en santé « avancer en âge en bonne santé », offrant une auto-évaluation de ses besoins, des conseils opérationnels et des orientations personnalisées pour une prévention renforcée à 40-45 ans, fin 2020.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La montée en puissance d’une prévention renforcée au moment du passage à la retraite, avec 200 000 personnes reçues, par an, en rendez-vous de prévention d’ici 2022.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour préserver l’autonomie des personnes âgées fragiles &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="3"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La diffusion d’un programme de dépistage des fragilités des personnes âgées selon la démarche ICOPE, conçue par l’Organisation mondiale de la santé (OMS), à partir de territoires expérimentateurs avec un lancement en 2020.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour lutter contre l’isolement des aînés&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La diffusion d’un label « Villes amies des aînés » pour mobiliser les territoires autour de l’enjeu de l’isolement social, dès 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="4"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour prévenir la perte d’autonomie liée à l'hospitalisation des personnes âgées:&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un investissement fort pour atteindre l’objectif « zéro passage par les urgences » pour les personnes âgées dépendantes d’ici 5 ans.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Pour diffuser dans tous les territoires les innovations les plus probantes pour prévenir la perte d’autonomie des aînés&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="6"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La création d’un centre de ressources « prévention de la perte d’autonomie », le renforcement des instances départementales finançant la prévention.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La réforme globale du grand âge et de l’autonomie fera objet d’un projet de loi à l’été 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 17 Jan 2020 12:19:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/grand-age-et-autonomie-lancement-de-la-strategie-vieillir-en-bonne-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire : conditions et épreuves d’admission</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-de-bloc-operatoire-conditions-et-epreuves-d-admission</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir de la rentrée universitaire 2020, les conditions et les épreuves d’admission pour l’entrée en formation du DE IBODE sont modifiées par l’Arrêté du 28 janvier 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions d’admission&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La condition de justifier de deux années minimum d'exercice, en équivalent temps plein, soit de la profession d'infirmier, soit de la profession de sage-femme, au 1er janvier de l'année du concours est &lt;strong&gt;supprimée&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour les personnes titulaires d'un diplôme étranger d'infirmier ou de sage-femme non validé pour l'exercice en France, la condition de «&amp;nbsp;justifier d'un exercice professionnel de vingt-quatre mois apprécié en équivalent temps plein&amp;nbsp;» est &lt;strong&gt;supprimée&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par conséquent, pour être admis, les candidats doivent désormais:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;être titulaires soit d'un diplôme, certificat ou autre titre leur permettant d'exercer sans limitation la profession d'infirmier, soit d'un diplôme, certificat ou autre titre leur permettant d'exercer la profession de sage-femme ou d'une autorisation d'exercice délivrée par le ministre chargé de la santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;avoir subi avec succès les épreuves d'admission à la formation préparant au diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire, organisées par chaque école agréée sous la responsabilité du directeur général de l'agence régionale de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;avoir acquitté les droits de scolarité fixés par arrêté ministériel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;avoir souscrit par convention l'engagement d'acquitter les frais d'enseignement fixés par le conseil d'administration de l'organisme gestionnaire dans le cas où les candidats prennent leur formation en charge. Dans le cas contraire, cette obligation est souscrite par l'employeur.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Epreuves d’admission&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conditions pour se présenter aux épreuves d'admission suivantes sont &lt;strong&gt;supprimées&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un état des services avec justificatifs de l'ensemble de la carrière d'infirmier diplômé d'Etat ou de sage-femme diplômée d'Etat attestant un exercice professionnel équivalent temps plein à vingt-quatre mois minimum&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour les infirmiers diplômés d'Etat et les sages-femmes diplômées d'Etat exerçant leur activité dans le secteur libéral, en plus du curriculum vitae détaillé, un certificat d'identification établi par la ou les caisses primaires d'assurance maladie du secteur de leur exercice et une attestation d'inscription au rôle de la patente ou de la taxe professionnelle pour la période correspondant à leur exercice établi par les services fiscaux de leur lieu d'exercice et tout autre document permettant de justifier des modes d'exercice et des acquis professionnels postérieurs à l'obtention du diplôme d'Etat d'infirmier ou de sage-femme.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La condition suivante est &lt;strong&gt;ajoutée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dans le cas où le candidat n'est pas encore titulaire du diplôme d'Etat d'infirmier ou de sage-femme, il doit fournir une attestation d'inscription en dernière année d'études conduisant à l'un de ces deux diplômes. En cas de succès au concours, l'admission définitive du candidat est subordonnée à la justification par celui-ci qu'il est titulaire de l'un des diplômes précités. A défaut, il perd le bénéfice du concours.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 07 Feb 2020 14:12:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-de-bloc-operatoire-conditions-et-epreuves-d-admission</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Health Data Hub : plan stratégique 2019-2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/health-data-hub-plan-strategique-2019-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux mois après sa création officielle (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/le-health-data-hub-officiellement-cree" target="_blank"&gt;article du 02.12.2019&lt;/a&gt;), le Health Data Hub publie son plan stratégique 2019-2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif principal du Hub est de faire en sorte que les données de santé soient utilisées pour améliorer la prise en charge et la qualité des soins, au bénéfice du patient et du professionnel de santé dans sa pratique quotidienne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce plan s’appuie sur&lt;strong&gt; quatre enjeux stratégiques&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;décloisonner le patrimoine de données de santé et améliorer la qualité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;renforcer l'usage des données par une offre de service attractive&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;positionner la France comme un leader dans l'usage des données de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;garantir la participation de la société civile et promouvoir les usages des données de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque enjeu est composé de quatre actions, elles-mêmes détaillées par jalons répartis sur 2020, 2021 et 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jan 2020 14:09:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/health-data-hub-plan-strategique-2019-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat d'infirmier : modifications des modalités d’admission et des prises en charge</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-modifications-des-modalites-d-admission-et-des-prises-en-charge</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 23 janvier 2020 modifie les modalités d’admission pour l’entrée en formation du DE IDE et précise des conditions de prise en charge.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Frais d’inscription et de scolarité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les candidats doivent s’acquitter des droits d'inscription et d’une contribution vie étudiante et campus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mais il est précisé que le règlement d'autres dépenses ne peut être exigé des étudiants dès lors qu'elles relèvent de prestations facultatives. De même, des droits de scolarité ou frais complémentaire ne peuvent être exigés à l'issue de leur inscription.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Nombre de vœux&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nombre total de vœux d'inscription pour la formation en soins infirmier est limité à cinq par candidat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Quota de candidats en formation continue&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nombre de places ouvertes par établissement aux candidats relevant de la formation professionnelle continue passe de 33% à 25%.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Aménagement des études&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants suivants peuvent solliciter un aménagement de leurs études auprès de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles de l'institut&amp;nbsp;: étudiants salariés, femmes enceintes, étudiants chargés de famille ou en situation de proche aidant, étudiants en situation de handicap, étudiants à besoins éducatifs particuliers, étudiants en situation de longue maladie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Indemnités de stage&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est spécifié que les étudiants qui bénéficient d'une rémunération de leur employeur ne sont pas éligibles aux indemnités de stage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Frais de transport&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est spécifié que les frais de transport des étudiants qui bénéficient d’un dédommagement de la part de leur employeur ne peuvent être pris en charge.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Jan 2020 14:06:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-modifications-des-modalites-d-admission-et-des-prises-en-charge</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes d'Etat de pédicure-podologue, d'ergothérapeute, de psychomotricien, de manipulateur d'électroradiologie médicale et de technicien de laboratoire médical : modalités d’admission</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-d-etat-de-pedicure-podologue-d-ergotherapeute-de-psychomotricien-de-manipulateur-d</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir de la rentrée universitaire 2020, les formations menant à ces diplômes sont désormais intégrées au processus LMD (Licence-Master-Doctorat), selon l’Arrêté du 17 janvier 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;En formation initiale&lt;/strong&gt;, l’admission aux instituts se fait via une préinscription sur &lt;a href="https://www.parcoursup.fr/" target="_blank"&gt;Parcoursup&lt;/a&gt; (en sélectionnant la formation&amp;nbsp;: Podologue, ergothérapeute, psychomotricien,…) et sur étude du dossier de candidature par l’institut, éventuellement complété par un entretien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque candidat(e) peut exprimer jusqu’à maximum cinq vœux d'inscription pour chaque diplôme d'Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les compétences et aptitudes attendues pour la réussite dans les formations sont définies nationalement (cf. annexe 2 de l’arrêté).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conditions d’admissibilité&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;être titulaire du baccalauréat ou de l'équivalence de ce diplôme (ou certains titres pour la formation de technicien de laboratoire médical)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;être âgé(e) de dix-sept ans au moins au 31 décembre de l'année d'entrée en formation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;En formation professionnelle continue&lt;/strong&gt;, les candidats déposent un dossier directement auprès de l'établissement de formation, qui sera examiné par un jury de sélection.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conditions d’admissibilité&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier d'une durée minimale de trois ans de cotisation à un régime de protection sociale à la date limite de dépôt des candidatures.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque institut doit indiquer sur son site internet le nombre de places proposées à ces candidats, dans la limite des capacités d'accueil autorisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions transitoires (dérogations)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A la rentrée 2020, les étudiants sélectionnés à partir des résultats obtenus lors de la validation des unités d'enseignement de la formation délivrée au cours de la première année commune aux études de santé (PACES) ou au cours des deux premiers semestres de licence en sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS), ou de licence dans le domaine sciences, technologies, santé, peuvent être admis en première année d'études préparatoires aux diplômes d'Etat de pédicure-podologue, d'ergothérapeute, de psychomotricien et de technicien de laboratoire médical, dans la limite des places autorisées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une convention d'admission conclue entre le directeur de l'établissement de formation et le président de l'université, précise les modalités retenues pour sélectionner les étudiants ainsi que le nombre de places offertes par filière. L’institut indique sur son site internet le nombre de places ouvertes par filière, proposées par la (ou les) université(s) avec laquelle (ou lesquelles) il a établi cette convention.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au titre des années 2020-2021 à 2022-2023, l'inscription en première année d'études préparatoires aux diplômes d'Etat d'ergothérapeute et de psychomotricien peut se faire via des épreuves d'admission organisées au sein des établissements autorisés (listés en annexe 3 de l’arrêté).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Jan 2020 14:02:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-d-etat-de-pedicure-podologue-d-ergotherapeute-de-psychomotricien-de-manipulateur-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d’Etat de Masseur-kinésithérapeute : modalités d’admission</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-de-masseur-kinesitherapeute-modalites-d-admission</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir de la rentrée universitaire 2021, les conditions d’admission en 1ère année d’études préparatoires sont redéfinies par l’Arrêté du 17 janvier 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Conditions d’admission&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir validé une 1ère année universitaire du premier cycle de l’enseignement supérieur + 10 crédits ECTS minimum par unité si la formation ne relève pas du domaine « sciences, technologies, santé ou de la mention «&amp;nbsp; sciences et techniques des activités physiques et sportives » (STAPS)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir validé une année de formation du premier cycle de l’enseignement supérieur spécialement proposée par les universités (comportant une unité de formation et de recherche de médecine, de pharmacie, d'odontologie, une structure de formation en maïeutique ou une composante qui assure ces formations). Nombre total d'étudiants : pas plus de 50% du nombre de places autorisé par institut de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Convention&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une convention, signée entre le directeur de l'institut de formation en masso-kinésithérapie et un ou plusieurs présidents d'universités (au plus tard le 15 mai 2020), précise les modalités et critères de sélection retenus pour l'admission des étudiants en fonction de leur parcours de formation antérieur.&lt;br /&gt;&#13;
Elle précise également le nombre de places ouvert aux étudiants issus de différents parcours (répartition effectuée de façon à garantir la diversification des voies d'accès et la possibilité pour des étudiants ayant validé 60 crédits ECTS supplémentaires de pouvoir présenter une seconde candidature) et le nombre de places, le cas échéant, ouvert par l'institut de formation aux étudiants ayant la qualité de sportif de haut niveau.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dérogations&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les étudiants ayant validé une PACES au titre de l’année 2020-2021 peuvent être admis en première année d'études préparatoires au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute à la rentrée de septembre 2021.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les sportifs de haut niveau ayant validé une première année universitaire ou bénéficié d'une procédure de validation des études, expériences professionnelles ou acquis personnels peuvent présenter leur candidature en première année de formation en masso-kinésithérapie à la rentrée 2020.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le nombre total d'étudiants ayant validé une année de formation du premier cycle de l'enseignement supérieur pour l'admission en institut de formation en masso-kinésithérapie en septembre 2021, peut représenter jusqu'à 70 % du nombre total de la capacité d'accueil autorisée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 Jan 2020 13:57:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-de-masseur-kinesitherapeute-modalites-d-admission</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme du troisième cycle des études de médecine (TCEM) : référentiel de mises en situation et d’actes des docteurs juniors </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-referentiel-de-mises-en-situation-et-d-actes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 16 janvier 2020 définit le référentiel de mises en situation et d'actes qui fixe les étapes du parcours permettant au docteur junior d'acquérir progressivement une pratique professionnelle autonome.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, créé par décret (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-creation-du-statut-des-docteurs-juniors" target="_blank"&gt;article du 05.07.2018&lt;/a&gt;), le statut de docteur junior prévoit pour les étudiants de troisième cycle des études de médecine ou de pharmacie pour les étudiants inscrits en biologie médicale et les internes et assistants des hôpitaux des armées, qui accomplissent la phase 3 dite de consolidation, qu’ils réalisent des actes sous le régime de l'autonomie supervisée, selon «&amp;nbsp;un référentiel de mises en situation et d'actes permettant de mettre en œuvre progressivement les connaissances et compétences à acquérir et à consolider durant cette phase, conformément à des maquettes de formation des diplômes d'études spécialisées&amp;nbsp;» (cf. &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034502881&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2017&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 20 Jan 2020 13:46:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-referentiel-de-mises-en-situation-et-d-actes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 141)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-141</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport d'information fait au nom de la commission de l'aménagement du territoire et du développement durable par le groupe de travail sur les déserts médicaux. Sénat, n° 282, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dix ans après la loi Bachelot dite « HPST » et malgré l'accélération du rythme d'adoption des lois et plans « Santé », les politiques conçues pour lutter contre les inégalités territoriales d'accès aux soins demeurent manifestement insuffisantes. Face à l'évidence, les gouvernements successifs repoussent les solutions volontaristes qui leur sont proposées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sujet majeur d'inquiétude pour les Français, comme l'a confirmé le Grand Débat et alors même qu'il ne faisait pas partie des thèmes retenus par le Président de la République, la fracture sanitaire continue de s'accroître entre les territoires. Elle s'ajoute aux nombreuses fractures qui traversent notre pays en matière de mobilité, d'accès au numérique et aux services publics et pourrait encore s'aggraver avec le vieillissement de la population et le développement des maladies chroniques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aujourd'hui, les « déserts médicaux » concernent une commune sur trois : entre 9 et 12 pourcents de la population française vit dans un « désert médical », soit 6 à 8 millions de personnes. Les écarts de densité entre départements varient en moyenne de 1 à 3 pour les médecins généralistes et même de 1 à 8 pour les spécialistes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au scandale sanitaire s'ajoute un scandale financier car, selon différentes estimations, les inégalités territoriales d'accès aux soins coûteraient entre 1 et 5 milliards d'euros par an au système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis sa création, la commission de l'aménagement du territoire et du développement durable porte une attention constante à ce sujet. Si des avancées ont eu lieu (télémédecine, réforme des études de santé, évolution des compétences de certaines professions) avec la loi du 26 juillet 2019, tout n'a pas été tenté. Dès lors, elle recommande :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;d'avancer sur le chemin d'une troisième voie, entre incitation financière sans contrepartie et coercition à l'installation des médecins, de régulation progressive des installations de médecins, pour améliorer l'offre médicale dans les territoires fragiles, en particulier ruraux ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;de mieux adapter l'organisation du système de soins à la réalité des territoires, en renforçant l'association des collectivités territoriales à la politique de santé et en activant l'ensemble des leviers susceptibles de libérer du temps médical dans les territoires.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r19-282/r19-2821.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Modèle économique de la transformation numérique des formations dans les établissements d'enseignement supérieur. Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La transformation de la pédagogie à l'aide du numérique est perçue par les universités françaises comme un moyen permettant de répondre aux différents enjeux de croissance et de diversité de leurs effectifs étudiants, de concurrence nationale et internationale, d'égalité d'accès à l'enseignement supérieur dans les territoires et d'augmentation des coûts, dans un contexte budgétaire contraint. Les innovations, souvent issues d'initiatives émanant de petites équipes pionnières, peinent à se diffuser.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le prolongement de deux rapports de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (IGAENR) portant sur les innovations pédagogiques et numériques, ce rapport pose la question du modèle économique qui permettra leur diffusion et leur pérennisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2019/10/4/Modele_economique_transformation_numerique_formations_etablissements_enseignement-sup_1224104.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama sur la télémédecine aujourd’hui et perspectives pour l’avenir [sondage]. Odoxa, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les notions nouvelles de télémédecine, téléconsultation, télé-expertise et télésurveillance médicale sont toutes largement connues des soignants (plus de 84% les connaissent toutes), mais aussi des Français (8 sur 10 connaissent la TLM et la TLC et 6 sur 10 la TLE et la TLS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elles suscitent déjà l’attrait de nombreux Français – 4 sur 10 souhaiteraient ainsi avoir recours à la TLM – et surtout de leurs soignants (1 sur 2 souhaite recourir à la TLM et la TLC).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus globalement, les Français (60%), et plus encore les PS (70%) ont une bonne opinion globale de la télémédecine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans les faits, 6% des Français et 13% des médecins ont déjà expérimenté la téléconsultation. Un médecin sur deux (51% vs 47%) estime même que « la téléconsultation est désormais inscrite » dans ses pratiques. Le plus souvent cette TLC s’est faite au domicile du patient pour des patients qui habitent loin ou ne peuvent guère se déplacer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La TLC satisfait les patients (71%) et plus encore les PS (86%) qui l’ont expérimentée. D’ailleurs ils sont persuadés que la TLC va se développer à l’avenir et 64% des médecins qui n’y ont encore jamais eu recours sont persuadés qu’ils y viendront.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment développer encore l’usage – seulement 6% de patients – et améliorer encore la satisfaction (tout de même près de 30% d’insatisfaits parmi les patients) à l’égard de la TLC ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;- D’abord, par la « technique ». C’est le principal vecteur de la satisfaction/de l’insatisfaction des patients et des soignants à l’égard de la TLM et la principale raison de non-usage des professionnels qui n’y ont jamais eu recours.&lt;br /&gt;&#13;
- Ensuite, en misant sur une bonne information des soignants et notamment des médecins. L’enquête montre que le médecin aura un rôle décisif dans le développement futur de la TLC, 62% des Français affirmant qu’ils suivraient son avis s’il leur proposait d’y recourir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si les médecins pouvaient aussi convaincre leurs patients que la TLM ne déshumanise pas leur relation (crainte souvent évoquée) et qu’elle est bien aussi efficace qu’une consultation présentielle (les Français ne le pensent pas), nul doute que cela doperait encore les usages…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.odoxa.fr/sondage/panorama-telemedecine-aujourdhui-perspectives-lavenir/" target="_blank"&gt;Consulter les résultats du sondage&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Facturation des téléconsultations et téléexpertises en établissement [Guide DGOS]. DGOS, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour préciser les modalités d’application de l’avenant 6, le ministère met à disposition des professionnels un guide pratique portant sur les actes de téléconsultation et de téléexpertise lorsqu’ils sont réalisés en établissement de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Evolutif, ce guide intègre d’ores et déjà les dispositions de l’avenant 7 à la convention médicale, relatives à la téléexpertise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_facturation_tlm_en_etablissement_de_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Favoriser l’emploi des travailleurs expérimentés [Rapport au Premier ministre]. Ministère du Travail/Premier Ministre, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après avoir établi un diagnostic précis de l’emploi des travailleurs expérimentés en France, le rapport formule 38 propositions regroupées autour de cinq axes pour faire face aux enjeux du vieillissement au travail :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Placer la prévention de l’usure professionnelle et les enjeux du vieillissement au centre de la future réforme de la santé au travail,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Renforcer l’investissement en formation à partir de la mi-carrière,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Faciliter les mobilités et évolutions professionnelles,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Assouplir les frontières entre emploi et retraite,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Faire évoluer profondément nos représentations liées à l’âge.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_emploi_des_seniors_janv2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cartographie des usages du numérique pour les personnes en situation de handicap. Agence nouvelle des solidarités actives, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisée dans le cadre du Labo de l'Ansa "Numérique et Handicap" en partenariat avec le FIPHFP, la Fédération Française des Télécoms et l’APF France Handicap, cette cartographie propose une information synthétique pour chaque type de handicap :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Obstacles et besoins vis-à-vis du numérique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Outils et services numériques utiles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Travaux et sites internet de référence.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle s'adresse aux personnes souhaitant s’informer sur les possibilités offertes par le numérique pour les personnes en situation de handicap :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Professionnels en charge d’accompagner les personnes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Professionnels des MDPH&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Associations de personnes et de familles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Acteurs en lien avec les employeurs privés et publics&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Acteurs de la médiation numérique accompagnant des personnes dans l’usage du numérique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Décideurs publics&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Personnes concernées et leur famille.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.solidarites-actives.com/sites/default/files/2019-12/Ansa_CartographieNumerqiueHandicap_VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la cartographie&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La recherche française sur le polyhandicap : éléments d’état des lieux et perspectives de développement. Iresp/CNSA, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication présente la Synthèse des travaux menés à l’IReSP en 2018 et 2019 dans le cadre de l’axe recherche du volet polyhandicap de la Stratégie quinquennale d’évolution de l’offre médico-sociale, relatif à la mise en place d’un consortium de recherche (fiche action 22) et à la préfiguration d’une cohorte de personnes polyhandicapées pour la recherche (fiche action 23).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnsa.fr/sites/default/files/rapport_plh.zip" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Demain les robots : vers une transformation des emplois de service [rapport d'information]. Délégation sénatoriale à la prospective, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La quatrième révolution industrielle s'appuie sur l'utilisation d'objets intelligents, connectés, capables d'exécuter des tâches qui étaient auparavant assurées par des personnes physiques. Ce nouvel âge de l'automatisation n'est pas limité à l'industrie mais se diffuse largement dans les services, marchands comme non marchands, qui concentrent les trois quarts de l'emploi en France. Doit-on redouter des suppressions d'emploi en nombre et un chômage technologique massif dans le secteur des services ? Ce n'est pas le plus probable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mais les emplois d'aujourd'hui seront profondément transformés. Le risque de déqualification des emplois intermédiaires existe avec le développement de l'intelligence artificielle dans des domaines très variés : services financiers, services juridiques, santé, social, éducation, sécurité. Il convient donc de revoir l'appareil de formation initiale, comme de la formation continue, pour favoriser l'adaptabilité et les compétences transversales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les compétences sociales et relationnelles sont moins susceptibles d'être concurrencées par les robots. Une complémentarité entre le robot et l'homme est donc envisageable dans les services, à condition de mettre en place les régulations adéquates, notamment sociales mais aussi éthiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Telle est l'approche retenue dans ce rapport et tel est le sens des propositions qu'il contient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r19-162/r19-1621.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r19-162/r19-162-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Un tiers des personnes âgées vivant en établissement sont dans un état psychologique dégradé. Drees, Études et Résultats, n°1141, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’état psychologique de l’ensemble des résidents d’établissements pour personnes âgées est en moyenne moins bon que celui des personnes âgées de plus de 75 ans vivant à domicile, d’après l’enquête CARE de la DREES réalisée en 2015 et 2016. Cet écart s’explique en partie par le fait que la dégradation de l’état de santé de ces personnes est la cause majeure de l’entrée en établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les seniors de plus de 75 ans, 56 % des résidents d’établissements déclarent avoir souffert de fatigue, de lassitude ou d’épuisement au cours de l’année, contre 44 % des personnes âgées résidant à domicile. Le manque d’appétit et de motivation pour effectuer des activités quotidiennes est respectivement deux et sept fois plus fréquents chez les personnes vivant en établissement que parmi celles restées à domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les états dépressifs sont également plus répandus que dans le reste de la population du même âge. La moitié des résidents consomment des antidépresseurs, contre une personne âgée de plus de 75 ans sur sept résidant à domicile. Un senior sur cinq vivant en établissement déclare souffrir de dépression. Environ un tiers des résidents en établissement sont en situation de détresse psychologique, contre un quart des plus de 75 ans vivant à domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’état de santé, la fréquence et la qualité des relations sociales sont les principaux facteurs associés à l’état psychologique. Le sentiment d’isolement est toutefois un meilleur indicateur du bien-être que la fréquence objective des visites.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1141.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’indicateur développement durable en santé - Synthèse des agrégations. C2DS, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport générique agrège les données collectées auprès des adhérents du C2DS via le questionnaire 2018 de l’outil IDD Santé Durable®. Il reprend une sélection de données et de ratios représentatifs des établissements répondants par secteur d’activité tout en proposant une analyse succincte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’IDD Santé Durable® est un outil d’autodiagnostic qui permet d’établir un état des lieux de l’avancement de votre établissement en matière de développement durable. Créé en 2006 sous une forme générique à destination du secteur sanitaire, l’IDD Santé Durable® se compose en 2019 de 111 questions dont 40 données chiffrées et couvre les secteurs sanitaire, social et médico-social et tous les types d’activités. L’outil permet aux établissements sanitaires de répondre au critère 1b de la certification HAS. Il permet aux établissements sociaux et médicosociaux d’intégrer les aspects en lien avec le développement durable en complément de l’évaluation interne et externe de l’établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’outil est hébergé sur la plateforme Primum Office® de Primum Non Nocere®, agence experte en stratégie RSE/RSO et filiale du C2DS. Il est désormais réservé aux établissements adhérents du C2DS. L’analyse de l’ensemble des données déclaratives collectées sur la plateforme de l’outil repose sur le traitement de 235 questionnaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.c2ds.eu/wp-content/uploads/2020/01/IDD-GENERIQUE-2019.pdf?utm_source=mailpoet&amp;amp;utm_medium=email&amp;amp;utm_campaign=infolettre-c2ds-novembre-2019_138" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plateforme de centralisation de commande de transports - Guide de mise en œuvre. Anap, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La démarche vise à éclairer les professionnels sur l’ensemble des étapes nécessaires pour mener à bien ce type de projet. Les fiches actions complètent la démarche avec des aides concrètes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Longtemps associé à une fonction uniquement logistique, le transport de patient est désormais reconnu comme l’un des maillons de la chaine de soins. Pour un établissement de santé les principaux défis du transport de personnes résident dans le processus de commande. L’enjeu est de favoriser une meilleure interaction entre les acteurs de l’amont et de l’aval, mais induit un changement d’habitudes pour l’ensemble des parties prenantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’inscrit dans la continuité des travaux menés par l’ANAP depuis 2011 sur la thématique du transport et plus particulièrement, la publication de juin 2019 : « Retour d’expériences sur la mise en place du Service de centralisation de commande de transports ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il présente les prérequis nécessaires pour mener à bien un projet de professionnalisation de la fonction transport et de centralisation des commandes. Il présente différents scénarii de mise en œuvre et les conditions associées, les étapes, les rôles de chacun des acteurs, le processus de conduite du changement et de communication.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage propose des clés pour réussir la professionnalisation du métier et la mise en place d’un service de centralisation de commandes de transport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce type de projet implique de traiter les éventuelles problématiques d’organisations, de mobilisation des acteurs, de montée en compétences et de collaboration avec les transporteurs, cela passe notamment par :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une réflexion en termes d’organisation (Qui fait quoi ?, Quand ? et Comment ? Quelles collaborations « gagnant-gagnant » entre les acteurs ?)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La montée en compétence des acteurs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La prise en compte des besoins des usagers&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La mise en place d’un processus de pilotage et de suivi&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La collaboration avec les transporteurs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les fiches actions disponibles sur le site de l’ANAP seront utiles pour les différentes étapes de la démarche. D’autres fiches actions pourront également être rédigées par chaque établissement pour répondre au mieux à sa propre problématique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage s’adresse à l’ensemble des acteurs en charge de la professionnalisation de la fonction transport qui souhaitent accélérer leur mutation en mettant en place un service de centralisation de commandes de transports.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anap.fr/ressources/publications/detail/actualites/plateforme-de-centralisation-de-commande-de-transports-guide-de-mise-en-oeuvre/" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le modèle économique de l’interprétariat linguistique en santé. IGAS, avril 2019 (rendu public en janvier 2020)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’accès à un interprète professionnel est, pour nombre de patients allophones, une condition de leur accès aux soins et de la qualité et de la sécurité de leur prise en charge médicale. A la demande de la ministre des solidarités et de la santé, la mission de l’IGAS s’est penchée sur ce sujet peu exploré.&lt;br /&gt;&#13;
Elle a formulé des propositions pour faciliter le recours des patients à un interprète professionnel à l’hôpital comme dans les cabinets médicaux, et dessiné l’économie générale du secteur en précisant les ressources nécessaires et leurs modalités de financement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2018-128R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment prévenir l’usure professionnelle. CDG13, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’usure professionnelle est devenue une préoccupation grandissante pour les collectivités qui ont vu croître le nombre d’agents concernés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lorsqu’ils ne sont plus en capacité d’exercer leurs fonctions en raison de restrictions contraignantes et qu’ils n’ont pas eu l’opportunité d’intégrer des parcours de transition professionnelle, leurs perspectives de reclassement sont complexes, voire inexistantes. Les conséquences sont lourdes autant pour les employeurs territoriaux que pour les agents eux-mêmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Devant ces constats préoccupants, le CDG13 a souhaité, avec la participation active des collectivités et établissements territoriaux du département, impulser la conception d’une démarche de prévention primaire afin de limiter les nécessités de recours au reclassement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Prenant la forme de groupes de travail organisés en 2019 dans les locaux du CDG13, trois ateliers ont été animés par des équipes pluridisciplinaires du CDG13 (médecins de prévention, conseillers en prévention, consultants en organisation, gestionnaires emploi) en partenariat avec Sofaxis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces ateliers ont réuni une trentaine de professionnels volontaires issus de collectivités et établissements de toutes tailles, sensibilisés et investis dans la prévention de l’usure professionnelle. Ils ont travaillé de concert à l’élaboration d’une démarche et d’outils qui permettront à chaque employeur territorial de prévenir les situations de reclassement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cdg13.com/fileadmin/CDG13/Documents/Accueil/Actualites/Documentation/CDG13_Guide-Usure-Professionnelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information fait au nom de la délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes, sur la proposition de loi n° 2478 visant à protéger les victimes de violences conjugales. Assemblée nationale. Délégation aux Droits des Femmes et à l'Égalité des Chances entre les Hommes et les Femmes, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport présente la proposition de loi n° 2478 visant à protéger les victimes de violences conjugales présentée le 3 décembre 2019 à l'Assemblée nationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il formule quinze recommandations afin d'amplifier et d'adapter les dispositions de ce texte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i2590.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Petit guide de l’AFEST à l’usage de tous [Guide AEFA]. Agence Erasmus+ France, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a pour finalité d’outiller de manière opérationnelle, tous les acteurs en charge de déployer l’AFEST, en proposant une méthodologie de mise en œuvre. Il est l’aboutissement d’un an de travail basé sur&amp;nbsp;l’analyse des expérimentations AFEST supervisées par la DGEFP et l’ANACT, des pratiques existantes, en France comme en Europe, ainsi que d’une série d’auditions des parties prenantes&amp;nbsp; (OPCO, entreprises, formateurs, institutionnels).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’attache à présenter la mise en place de cette modalité pédagogique comme un projet d’organisation dans l’entreprise. Il s’adresse aux professionnels de la formation, aux dirigeants, aux formateurs ou conseillers d’OPCO qui considèrent l’opportunité de conjuguer le caractère formatif du travail avec des méthodes et moyens pédagogiques dans la perspective d’organiser la montée en compétence des salariés sur le lieu de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette première version du guide a vocation à s’enrichir des retours d’expérience dans le cadre d’applications directes par l’entreprise ou des politiques plus larges de développement des compétences par l’AFEST.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://agence.erasmusplus.fr/wp-content/uploads/2020/01/GUIDE-AFEST-WEB-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comité éthique et scientifique de Parcoursup - rapport au Parlement. Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Comité éthique et scientifique de Parcoursup (CESP) est chargé de vérifier que le dispositif, présenté comme « un outil au service des projets des futurs étudiants » et un moyen au service de « la démocratisation de l’enseignement supérieur et l’amélioration de la réussite étudiante », s’entoure de toutes les garanties de transparence, d’efficacité et d’équité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Suite à son premier rapport remis en janvier 2019, ce deuxième rapport du CESP vérifie que ses recommandations de janvier 2019 ont bien été mises en œuvre. S’inscrivant dans une réflexion mondiale sur l’éthique des algorithmes, le CESP souhaite contribuer à l’élaboration de standards éthiques et scientifiques pour les algorithmes et promouvoir une approche européenne et française en la matière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport s’organise autour de 4 notions-clés : transparence, efficience, équité, sécurité - le respect de ces quatre notions devant conditionner le caractère éthique et scientifique du dispositif Parcoursup.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CESP a considéré que le dispositif Parcoursup devait être pris en compte dans son ensemble sans se limiter stricto sensu à l’algorithme. Les questions organisationnelles, de formation ou de communication paraissent importantes pour assurer la robustesse scientifique et éthique du dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2020/28/9/Rapport_du_CESP_2019_(janvier_2020)_1227289.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;4th Global Report on Adult Learning and Education. UNESCO, janvier 2020&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (GRALE) a pour objectif d'approfondir nos connaissances sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (ALE) en tant que composante clé de l'apprentissage tout au long de la vie à travers le monde, afin d'améliorer les politiques, les concepts et les pratiques éducatives dans le cadre du Programme de développement durable à l'horizon 2030 des Nations Unies.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À ce jour, trois rapports GRALE ont été publiés- en 2009, 2013 et 2016 - tous en référence au Cadre d'action de Belém (BFA), adopté par les États membres lors de la sixième Conférence internationale sur l'éducation des adultes (CONFINTEA VI) à Belém, Brésil, en 2009.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'un des objectifs importants du rapport est de suivre les progrès par rapport au BFA, par le biais de l'enquête GRALE. Suite à l'adoption par les États membres de l'UNESCO de la Recommandation de 2015 sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (RALE), GRALE 4 fournit en outre des informations de suivi sur la mise en œuvre de RALE, également sur la base de l'enquête de suivi GRALE. Le taux de réponse pour l'enquête GRALE 4 a augmenté à 80% contre 71% pour GRALE 3.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://uil.unesco.org/system/files/grale_4_final.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jan 2020 16:57:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-141</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Modèle économique de la transformation numérique des formations dans les établissements d'enseignement supérieur. Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche, octobre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/modele-economique-de-la-transformation-numerique-des-formations-dans-les-etablissements-d</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La transformation de la pédagogie à l'aide du numérique est perçue par les universités françaises comme un moyen permettant de répondre aux différents enjeux de croissance et de diversité de leurs effectifs étudiants, de concurrence nationale et internationale, d'égalité d'accès à l'enseignement supérieur dans les territoires et d'augmentation des coûts, dans un contexte budgétaire contraint. Les innovations, souvent issues d'initiatives émanant de petites équipes pionnières, peinent à se diffuser.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le prolongement de deux rapports de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (IGAENR) portant sur les innovations pédagogiques et numériques, ce rapport pose la question du modèle économique qui permettra leur diffusion et leur pérennisation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jan 2020 16:52:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/modele-economique-de-la-transformation-numerique-des-formations-dans-les-etablissements-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Panorama sur la télémédecine aujourd’hui et perspectives pour l’avenir [sondage]. Odoxa, janvier 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/panorama-sur-la-telemedecine-aujourd-hui-et-perspectives-pour-l-avenir-sondage-odoxa-janvier-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les notions nouvelles de télémédecine, téléconsultation, télé-expertise et télésurveillance médicale sont toutes largement connues des soignants (plus de 84% les connaissent toutes), mais aussi des Français (8 sur 10 connaissent la TLM et la TLC et 6 sur 10 la TLE et la TLS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elles suscitent déjà l’attrait de nombreux Français – 4 sur 10 souhaiteraient ainsi avoir recours à la TLM – et surtout de leurs soignants (1 sur 2 souhaite recourir à la TLM et la TLC).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plus globalement, les Français (60%), et plus encore les PS (70%) ont une bonne opinion globale de la télémédecine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans les faits, 6% des Français et 13% des médecins ont déjà expérimenté la téléconsultation. Un médecin sur deux (51% vs 47%) estime même que « la téléconsultation est désormais inscrite » dans ses pratiques. Le plus souvent cette TLC s’est faite au domicile du patient pour des patients qui habitent loin ou ne peuvent guère se déplacer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La TLC satisfait les patients (71%) et plus encore les PS (86%) qui l’ont expérimentée. D’ailleurs ils sont persuadés que la TLC va se développer à l’avenir et 64% des médecins qui n’y ont encore jamais eu recours sont persuadés qu’ils y viendront.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comment développer encore l’usage – seulement 6% de patients – et améliorer encore la satisfaction (tout de même près de 30% d’insatisfaits parmi les patients) à l’égard de la TLC ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;- D’abord, par la « technique ». C’est le principal vecteur de la satisfaction/de l’insatisfaction des patients et des soignants à l’égard de la TLM et la principale raison de non-usage des professionnels qui n’y ont jamais eu recours.&lt;br /&gt;&#13;
- Ensuite, en misant sur une bonne information des soignants et notamment des médecins. L’enquête montre que le médecin aura un rôle décisif dans le développement futur de la TLC, 62% des Français affirmant qu’ils suivraient son avis s’il leur proposait d’y recourir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si les médecins pouvaient aussi convaincre leurs patients que la TLM ne déshumanise pas leur relation (crainte souvent évoquée) et qu’elle est bien aussi efficace qu’une consultation présentielle (les Français ne le pensent pas), nul doute que cela doperait encore les usages…&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jan 2020 16:55:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/panorama-sur-la-telemedecine-aujourd-hui-et-perspectives-pour-l-avenir-sondage-odoxa-janvier-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/2020_annee_sages-femmes_personnel_infirmier_oms_0.jpg?itok=oHTKpVgc" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rapport d'information fait au nom de la commission de l'aménagement du territoire et du développement durable par le groupe de travail sur les déserts médicaux. Sénat, n° 282, janvier 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-information-fait-au-nom-de-la-commission-de-l-amenagement-du-territoire-et-du</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dix ans après la loi Bachelot dite « HPST » et malgré l'accélération du rythme d'adoption des lois et plans « Santé », les politiques conçues pour lutter contre les inégalités territoriales d'accès aux soins demeurent manifestement insuffisantes. Face à l'évidence, les gouvernements successifs repoussent les solutions volontaristes qui leur sont proposées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sujet majeur d'inquiétude pour les Français, comme l'a confirmé le Grand Débat et alors même qu'il ne faisait pas partie des thèmes retenus par le Président de la République, la fracture sanitaire continue de s'accroître entre les territoires. Elle s'ajoute aux nombreuses fractures qui traversent notre pays en matière de mobilité, d'accès au numérique et aux services publics et pourrait encore s'aggraver avec le vieillissement de la population et le développement des maladies chroniques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Aujourd'hui, les « déserts médicaux » concernent une commune sur trois : entre 9 et 12 pourcents de la population française vit dans un « désert médical », soit 6 à 8 millions de personnes. Les écarts de densité entre départements varient en moyenne de 1 à 3 pour les médecins généralistes et même de 1 à 8 pour les spécialistes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au scandale sanitaire s'ajoute un scandale financier car, selon différentes estimations, les inégalités territoriales d'accès aux soins coûteraient entre 1 et 5 milliards d'euros par an au système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis sa création, la commission de l'aménagement du territoire et du développement durable porte une attention constante à ce sujet. Si des avancées ont eu lieu (télémédecine, réforme des études de santé, évolution des compétences de certaines professions) avec la loi du 26 juillet 2019, tout n'a pas été tenté. Dès lors, elle recommande :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'avancer sur le chemin d'une troisième voie, entre incitation financière sans contrepartie et coercition à l'installation des médecins, de régulation progressive des installations de médecins, pour améliorer l'offre médicale dans les territoires fragiles, en particulier ruraux ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de mieux adapter l'organisation du système de soins à la réalité des territoires, en renforçant l'association des collectivités territoriales à la politique de santé et en activant l'ensemble des leviers susceptibles de libérer du temps médical dans les territoires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Jan 2020 16:50:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-information-fait-au-nom-de-la-commission-de-l-amenagement-du-territoire-et-du</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/fondo-feliz-ano-nuevo-2020-texto-numero-blanco-tarjeta-invierno-navidad-bolas-rojas-abstractas-3d_156062-93.jpg?itok=zjHVSm-y" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Bonne année 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/bonne-annee-2020</guid>
      <description>&lt;h2&gt;Toute l'équipe ANFH MIDI-PYRENEES vous souhaite une belle et heureuse année &lt;strong&gt;2020&lt;/strong&gt;.&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/fondo-feliz-ano-nuevo-2020-texto-numero-blanco-tarjeta-invierno-navidad-bolas-rojas-abstractas-3d_156062-93.jpg?itok=ucp_HKIY"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 01 Jan 2020 15:56:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/bonne-annee-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>ATELIERS TECHNIQUES DISPOSITIFS INDIVIDUELS (CFP, VAE, BC)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/ateliers-techniques-dispositifs-individuels-cfp-vae-bc</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Public&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Responsables Formation Continue&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Objectifs&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Maîtriser les différents dispositifs individuels (CFP, BC, VAE)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Echanger avec les Conseillers en dispositifs individuels de la délégation régionale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Réalisation de cas pratiques et exercices corrigés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Répondre aux interrogations et demande de conseils&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Dates&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lundi 25 novembre, 9 H - 16&amp;nbsp;H&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;OU&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mercredi 4 décembre,&amp;nbsp;9 H - 16&amp;nbsp;H&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Lieu&lt;/u&gt; :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;ANFH Midi-Pyrénées&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cfp_6.jpg?itok=tJHrXgk8"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Sep 2019 16:44:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/ateliers-techniques-dispositifs-individuels-cfp-vae-bc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cfp_a4_cartouche_0_p001_0.jpg?itok=PNMHmF7b" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Pour rappel : Calendrier des commissions CFP accessible en ligne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/pour-rappel-calendrier-des-commissions-cfp-accessible-en-ligne</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le calendrier 2020 des commissions chargées de l'examen et décision des demandes de congé&amp;nbsp;de formation professionnelle (CFP) est accessible en ligne, de même que toutes les informations relatives aux Bilans de Compétences et aux Validations des Acquis de l'Expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cfp_a4_cartouche_0_p001_0.jpg?itok=CSugu-UW"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 20 Jan 2020 14:05:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/pour-rappel-calendrier-des-commissions-cfp-accessible-en-ligne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La lettre de l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/la-lettre-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La lettre de l'ANFH, à parution semestrielle, représente une mine d'informations RH et Formation continue à l'attention des établissements de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le numéro de janvier 2020, vous trouverez notamment un zoom sur les nouvelles modalités d'acquisition des compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Egalement disponibles en bas&amp;nbsp;de cette page, les précédents numéros de la Lettre de l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Bonne lecture.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/lda70_pdf_0.png?itok=t5CI75-D"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 16 Jan 2020 16:49:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/la-lettre-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté : plan de formation des professionnels de la petite enfance</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-de-prevention-et-de-lutte-contre-la-pauvrete-plan-de-formation-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Sylviane Giampino, Vice-Présidente du Haut Conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge (HCFEA) et présidente du Conseil de l’enfance et de l’adolescence a remis le 25 avril 2019 à Christelle Dubos, secrétaire d’État auprès de la ministre des Solidarités et de la Santé ainsi qu’à Adrien Taquet, secrétaire d’État auprès de la ministre des Solidarités et de la Santé, un rapport intitulé « pilotage de la qualité affective, éducative et sociale de l’accueil du jeune enfant ». Ce rapport formule des propositions de repères pour un référentiel de qualité des acteurs de la petite enfance ; ces repères serviront de base au plan de formation des 600 000 professionnels de la petite enfance, prévu par la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’accueil formel des jeunes enfants, par les assistants maternels, dans les crèches ou en garde à domicile, constitue un levier efficace de réduction des inégalités liées à l’origine sociale parce qu’il favorise le développement et l’éveil de l’enfant. C’est pourquoi la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté porte l’ambition d’un renforcement de la qualité des modes d’accueil, notamment par un plan de formation continue à destination des 600 000 professionnels de la petite enfance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Réalisé dans le cadre d’une saisine conjointe de la ministre des Solidarités et de la Santé et de la Secrétaire d’État, et s’inscrivant dans la continuité d’une réflexion sur la qualité des modes d’accueil inscrite au programme de travail du Conseil de l’enfance et de l’adolescence, le rapport du HCFEA propose des orientations pour la formation continue des professionnels et la montée en qualité des modes d’accueil individuels et collectifs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ses 24 propositions de repères pour un référentiel de qualité des acteurs de la petite enfance serviront à la construction en 2019 de la maquette pédagogique du plan de formation continue. La campagne de formation continue sera testée d’ici la fin de l’année puis sera déployée sur 3 ans, de 2020 à 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Parmi ces repères figurent par exemple :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Enrichir le projet social en améliorant la connaissance des besoins du territoire d’implantation pour accueillir toutes les familles ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aider l’enfant à identifier et faire avec ses émotions et celles des autres en toute sécurité et faciliter la socialisation et les relations des enfants entre eux ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Favoriser un projet éducatif qui soutient explicitement le développement langagier de l’enfant et son imaginaire, ainsi que le développement du corps, du jeu libre, de l’attention et des soins aux enfants ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Encourager l’éveil artistique et culturel au quotidien en prévoyant des temps de danse, comptines, lecture d’albums, dans un climat de jeu, de créativité, de dialogue avec l’enfant ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Documenter les professionnels, croiser savoir-faire et connaissances actualisées dans les disciplines clés pour le développement et le bien-être de l’enfant et organiser des réflexions collectives sur les pratiques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport comporte également 24 propositions de pilotage de la qualité pour créer un environnement propice à l’amélioration régulière des pratiques, ainsi qu’à la professionnalisation et à la reconnaissance des métiers de la petite enfance. Par exemple, le HCFEA propose de favoriser la continuité éducative de la naissance à 6 ans, notamment par des formations communes et des partenariats locaux entre professionnels de l’école maternelle, de l’accueil de la petite enfance et de l’accueil de loisirs soutenus par les pouvoirs publics.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 26 Apr 2019 17:30:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-prevention-et-de-lutte-contre-la-pauvrete-plan-de-formation-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/test_president_0.jpg?itok=JPc-UV3S" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Éric Guyader élu Président de l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/eric-guyader-elu-president-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Conseil d’administration&amp;nbsp;de l’Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) a procédé, ce mardi 14 janvier, lors de son Conseil d’administration, à l’élection de son nouveau Président pour l’année 2020. Éric Guyader succède ainsi à Luc Delrue (FO), président en 2019. C’est donc la composante FHF qui assurera la présidence en 2020. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Représentant de la Fédération hospitalière de France (FHF), Eric Guyader est Directeur du CH de Beauvais et Vice-Président FHF des Hauts-de-France. Il était vice-président de l’ANFH en 2019 et siège aux instances nationales de l’ANFH depuis 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Madame Céline Blondiaux (CFDT) assurera pour sa part le rôle de vice-Présidente de l’ANFH. Les autres membres du bureau national de l’ANFH sont Agnès Lydia-Truffier (FHF), Ophélie Labelle (CGT), Olivier Rastouil (FHF) et Gilles Manchon (FO).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l'issue de son élection, Monsieur Guyader a déclaré "L'ANFH c'est le choix de l'intelligence collective, du dialogue social et du paritarisme pour permettre une adaptation continue des établissements, des équipes et des professionnels aux défis du système de santé."&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jean-Marie Woehl élu président du CDPCMH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs,&amp;nbsp;le Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH) a procédé à l’élection de son nouveau président. Ainsi, le 28 novembre dernier Jean-Marie Woehl a été élu président du CDPCMH, succédant à Carole Poupon, présidente en 2019. Monsieur Woehl sera accompagné dans sa tâche par Carole Poupon qui devient vice-Présidente du CDPCMH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Dr Jean-Marie Woehl est spécialiste en médecine interne à l’Hôpital Louis Pasteur de Colmar. Il est par ailleurs Président de la CME des hôpitaux civils de Colmar et vice-Président de la Conférence nationale des Présidents de CME des Centres hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH) est l’instance paritaire de gouvernance des fonds du DPC médical. Deux représentants du CDPCMH sont membres du Conseil d’administration de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/test_president_0.jpg?itok=bflVLdNW"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 15 Jan 2020 11:19:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/eric-guyader-elu-president-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/12066-gpmc_-_visuel_1.jpg?itok=W4cgvwGW" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée régionale GPMC Occitanie, 13 mars 2020 à Carcassonne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-gpmc-occitanie-13-mars-2020-carcassonne</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La journée régionale GPMC Occitanie se tiendra &lt;strong&gt;vendredi 13 mars 2020, à l'Hôtel de la Cité de Carcassonne.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle sera animée par Monsieur VOGLEY (formateur GESFORM / GPMC,&amp;nbsp;Siège national de l'ANFH) ainsi que par deux formateurs des organismes &lt;strong&gt;CAPITAN et GRAND ANGLE&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Public cible :&amp;nbsp;&lt;em&gt;Référents GPMC, RFC, DRH, Chefs de projet GPMC, Directeurs.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le programme est disponible ci-dessous ainsi que le bulletin d'inscription.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/12066-gpmc_-_visuel_1.jpg?itok=R5GclFUX"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Jan 2020 16:53:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-gpmc-occitanie-13-mars-2020-carcassonne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’application mobile « mon compte formation » ne concerne pas les agents de la fonction publique hospitalière (FPH).</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-application-mobile-mon-compte-formation-ne-concerne-pas-les-agents-de-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’application «&amp;nbsp;Mon compte formation&amp;nbsp;», lancée par le ministère du travail le 21 novembre dernier, permet de s’inscrire à une formation, de la réserver et de la payer sans passer par un intermédiaire. Néanmoins, cette application n’est pas destinée aux agents de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En effet, un agent de la FPH alimente son&amp;nbsp;compte personnel de formation&amp;nbsp;au prorata de son temps de travail. Si l’agent est à temps plein, il acquerra 25&amp;nbsp;heures de droits à formation par an jusqu’à l’acquisition de 150 heures (depuis le 1er janvier 2020, au lieu de 24 heures par an jusqu’à l’acquisition de 120 heures, puis de 12 heures par an dans la limite de 150 heures précédemment - cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/compte-personnel-de-formation-decret-relatif-l-alimentation-et-la-conversion" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1392&amp;nbsp;du 17 décembre 2019&lt;/a&gt;). Ces heures, contrairement à celle d’un salarié du privé, ne sont pas monétisables. Il ne pourra donc pas&amp;nbsp;s’inscrire à une formation via l’application «&amp;nbsp;mon compte formation&amp;nbsp;». Cependant, l’agent peut toujours se connecter via le lien suivant&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.moncompteactivite.gouv.fr/cpa-public/"&gt;https://www.moncompteactivite.gouv.fr/cpa-public/&lt;/a&gt; pour connaître le nombre d’heures acquises à ce jour sur son «&amp;nbsp;Compte Personnel de Formation&amp;nbsp;» ( CPF ).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, dans la Fonction Publique Hospitalière, les agents ont toujours accès via l’ANFH au dispositif de Congé de Formation Professionnelle, permettant de financer des formations individuelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_18.png?itok=_D-PjO_f"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Dec 2019 16:22:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-application-mobile-mon-compte-formation-ne-concerne-pas-les-agents-de-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etudes de médecine et de pharmacie : modifications de l’organisation du 3ème cycle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-de-medecine-et-de-pharmacie-modifications-de-l-organisation-du-3eme-cycle</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2019-1331 du 9 décembre 2019 apporte des mesures d'ajustement dans l'organisation du 3ème cycle des études de médecine ainsi que du 3ème cycle long des études pharmaceutiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;3ème cycle des études de médecine&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La poursuite des études est assujettie à la validation de chacune des 3 phases (socle, approfondissement, consolidation), dans un délai correspondant à deux fois la durée réglementaire de chacune de ces phases prévue dans la maquette de formation suivie.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le contrat de formation est conclu au cours de la phase socle, et non plus à son issue.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le choix des stages est organisé dans le cadre de chaque subdivision pour les phases socle et d'approfondissement, et dans le cadre de chaque région pour la phase de consolidation, par le directeur général de l'agence régionale de santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'année recherche et les stages non validés en cas de congé de paternité ou de congé d'adoption sont désormais pris en compte dans le calcul de l'ancienneté (ajoutés aux motifs suivants&amp;nbsp;: Etat de grossesse, Congé de maternité, Affection pouvant donner lieu à un congé de longue durée ou à un congé de longue maladie). Les étudiants présentant un de ces motifs peuvent également, après avis de leur coordonnateur local de la spécialité suivie et du service universitaire de médecine préventive et de promotion de la santé, valider un stage en surnombre choisi indépendamment de leur rang de classement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;3ème cycle long&amp;nbsp;des études pharmaceutiques&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dispositions suivantes s’effectuent au niveau régional, et non plus interrégional&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les changements d'orientation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le nombre de postes mis au concours de l'internat en pharmacie à titre européen et leur répartition&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le concours d'internat en pharmacie à titre étranger et la liste des CHU de rattachement souhaités par le candidat.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 12 Dec 2019 11:13:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-de-medecine-et-de-pharmacie-modifications-de-l-organisation-du-3eme-cycle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le Health Data Hub officiellement créé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-health-data-hub-officiellement-cree</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dix-huit mois après le lancement de la mission de préfiguration (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/creation-d-un-health-data-hub" target="_blank"&gt;article du 15.10.2018&lt;/a&gt;) et quatre mois après la promulgation de la Loi relative à l’organisation et la transformation du système de santé du 24 juillet 2019, dont l’article 41 définit le GIP Plateforme de données de santé (le Health Data Hub), les textes relatifs à sa création ont été publiés le 30 novembre 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce système de base de données et de services liés va permettre de croiser les bases de données de santé existantes et de faciliter leurs utilisations par les nombreuses équipes de recherche et de développement avec un respect total de la vie privée des usagers du système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’ici quelques semaines, la plateforme technologique sera ouverte aux premiers projets et un premier catalogue de bases de données sera mis à disposition des chercheurs, mais aussi des associations de patients et citoyens, des institutions, des start ups, et des différentes parties prenantes du secteur de la santé. Cette plateforme bénéficie d’un haut degré de sécurité et ne pourra conserver que des données non nominatives.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, la ministre des solidarités et de la santé, a fixé les premiers axes de la feuille de route du GIP d’ici 2022&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;enrichir le catalogue de données&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;déployer une offre attractive de services pour faciliter le traitement et l’usage des données&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;informer les usagers du système de santé et leur faciliter l’exercice de l’ensemble de leurs droits et d’acquérir une visibilité nationale et internationale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’appuiera pour cela sur des partenariats, prioritairement en France et en Europe, avec des instituts de recherche et des producteurs de données.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 02 Dec 2019 16:55:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-health-data-hub-officiellement-cree</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Réforme de la licence professionnelle et création du Bachelor Universitaire de Technologie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-de-la-licence-professionnelle-et-creation-du-bachelor-universitaire-de-technologie</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir de la rentrée 2021, l’arrêté du 6 décembre 2019 réforme la licence professionnelle (LP) et crée le Bachelor Universitaire de Technologie (BUT).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte définit les caractéristiques de la licence professionnelle et les spécificités du BUT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;La licence professionnelle&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diplôme national de l'enseignement supérieur du premier cycle des universités (= grade de licence) de niveau 6&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Enregistré au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;180 crédits européens (ECTS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation initiale, formation continue, en alternance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Objectif = insertion professionnelle en fin de premier cycle (au minimum à 50 %)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pas de poursuite d'études de droit en master&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diplôme défini par un nom de domaine et de mention et, en tant que de besoin, de parcours, correspondant à un champ de sciences appliquées ou à un ou des métiers déterminés, dans l'industrie comme dans les services.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;173 mentions (cf. liste complète dans l’&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000029039732&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2014&lt;/a&gt;)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Supplément au diplôme, précisant les connaissances et compétences acquises, les particularités du parcours de formation et les acquis spécifiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Conditions d’admission&amp;nbsp;: être titulaire du baccalauréat ou d'un titre de niveau 4 enregistré au RNCP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Passerelles et enseignements d'adaptation prévus pour les étudiants engagés dans un autre cursus de LP ou dans une formation de licence, ou titulaires d'un BTS, d'un BTSA ou d'un diplôme de niveau 5 enregistré au RNCP&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contrat pédagogique pour la réussite étudiante&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Enseignements théoriques, enseignements pratiques, mises en situation professionnelle, apprentissage de méthodes et d'outils, périodes de formation en milieu professionnel, notamment stages et projets tutorés individuels ou collectifs, structurés en unités d'enseignement permettant l'acquisition de blocs de connaissances et de compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Possibilité de dispenses de certains enseignements ou autres activités pédagogiques pour les étudiants en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Possibilité de valider un niveau intermédiaire de 120 crédits européens ECTS = diplôme de DEUST (niveau 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Parcours de réussite et d'insertion professionnelle flexibles et professionnalisés, en partenariat avec le monde professionnel, dispensés dans des unités de formation et de recherche et des instituts universitaires de technologie, où la LP prend le nom d'usage de « bachelor universitaire de technologie »&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Le Bachelor Universitaire de Technologie&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Exclusivement délivré par les instituts universitaires de technologie (IUT)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;180 crédits européens&amp;nbsp;(ECTS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diplôme défini par des spécialités (les 24 spécialités de DUT), qui tiennent lieu de mentions&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Programmes nationaux (2/3 cadrage national, 1/3 adaptation locale)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Volumes horaires&amp;nbsp;: 2000h d’enseignement encadré pour les spécialités du secteur d’activité «&amp;nbsp;production&amp;nbsp;», 1800h pour les spécialités du secteur d’activité « services&amp;nbsp;», 600h de projets tutorés, 22 à 26 semaines de stages&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Conditions d’admission&amp;nbsp;en 1ère année : examen des demandes par un jury&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Possibilité d’admission au cours du cycle de formation après validation par la commission de la formation et de la vie universitaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Possibilité de valider un niveau intermédiaire de 120 crédits européens ECTS = diplôme de DUT (niveau 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sur Parcoursup, inscription en « Bachelor Universitaire de Technologie » à la place du DUT&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 13 Dec 2019 15:38:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-de-la-licence-professionnelle-et-creation-du-bachelor-universitaire-de-technologie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La lettre de l'ANFH N°70</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-lettre-de-l-anfh-ndeg70</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;AU SOMMAIRE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;À LA UNE&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Egalité Femmes-Hommes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ACTUS&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Lancement du prix ANFH&lt;br /&gt;&#13;
Palmarès du prix ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;EN RÉGION&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
ANFH Ile-de-France&lt;br /&gt;&#13;
ANFH Guyane&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RÉGLEMENTATION&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Réforme de la Fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DOSSIER&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Les nouvelles modalités d'acquisition des compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;INTERVIEW&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Céline Dugast des Hôpitaux universitaires de Strasbourg&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450a2cabe87de35&amp;amp;mode=mini&amp;amp;showsharemenu=false&amp;amp;clickto=view&amp;amp;clicktarget=_self" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/lda70.jpg?itok=M4lbQTbD"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Jan 2020 10:48:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-lettre-de-l-anfh-ndeg70</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/lda70.jpg?itok=EYIcNSi7" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Compte personnel de formation : Décret relatif à l'alimentation et la conversion</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/compte-personnel-de-formation-decret-relatif-l-alimentation-et-la-conversion</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2019-1392 du 17 décembre 2019, entrant en vigueur le 1er janvier 2020, prévoit:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les modalités d'alimentation du CPF&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Alimentation générale du CPF : 25h/année civile dans la limite de 150h.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Cas particulier : 50h/année civile dans la limite de 400h pour les fonctionnaires de catégorie C ayant une formation inférieure au niveau 3.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque le projet d’évolution professionnelle vise à prévenir une situation d’inaptitude à l’exercice de ses fonctions, le fonctionnaire peut bénéficier d’un crédit d’heures supplémentaires, dans la limite de 150h, en complément des droits acquis, sans préjudice des plafonds.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les modalités de conversion du CPF et du CEC&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les droits acquis en euros au titre du CPF peuvent être convertis en heure : 1h = 15€. A noter que des limites à l’exercice de cette conversion sont prévues par le décret.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les droits acquis en euros au titre du compte d’engagement citoyen peuvent être convertis en heures (12€/heure).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 20 Dec 2019 18:08:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/compte-personnel-de-formation-decret-relatif-l-alimentation-et-la-conversion</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ma santé 2022 : plan d’action 2018-2022 du programme HOP’EN</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ma-sante-2022-plan-d-action-2018-2022-du-programme-hop-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La direction générale de l’offre de soins (DGOS) a détaillé le 18 décembre 2019&amp;nbsp;le programme HOP’EN « Hôpital numérique ouvert sur son environnement ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celui-ci constitue le nouveau plan d’action national des systèmes d’information hospitaliers à 5 ans et l’action 19 de la feuille de route « Accélérer le virage numérique » (cf. &lt;a href="https://www.anfh.fr/actualites/ma-sante-2022-feuille-de-route-accelerer-le-virage-du-numerique" target="_blank"&gt;article du 24.04.2019&lt;/a&gt;), dans la continuité du programme Hôpital Numérique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce programme s’inscrit également dans le cadre du grand plan d’investissement (GPI), et de son initiative 23 : accélérer la transition numérique du système de santé et son volet « numériser les hôpitaux et leur environnement ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif est d’amener d’ici 2022 les établissements de santé, quels que soient leur statut, leur taille et leur activité, à un palier de maturité de leur système d’information, nécessaire pour répondre aux nouveaux enjeux de décloisonnement du système de santé et de rapprochement avec les patients.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’adresse à l’ensemble des établissements de santé, quels que soient leur statut (public, privé, ESPIC) et leur activité (MCO, SSR, PSY, HAD) et est décliné sur les territoires par les Agences Régionales de Santé (ARS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan d’action comprend &lt;strong&gt;7 leviers opérationnels complémentaires&lt;/strong&gt;, déclinés en &lt;strong&gt;21 engagements opérationnels&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Levier 1 – Gouvernance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Levier 2 – Compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Levier 3 – Partenaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Levier 4 – Financement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Levier 5 – Accompagnement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Levier 6 – Pilotage et communication&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Levier 7 – Recherche et évaluation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;engagement 7 du Levier 2 «&amp;nbsp;Renforcer la formation et l’information sur le numérique et son usage auprès des professionnels&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; prévoit les actions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développer la thématique du numérique dans les programmes pédagogiques de formation initiale de l’ensemble des professionnels hospitaliers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Enrichir les programmes de formation continue (travaux avec l’ANFH, les grandes écoles, les universités, les écoles d’ingénieur, etc.)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Enrichir et promouvoir l’offre de formation (MOOC).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le programme HOP’EN s’appuie sur des &lt;strong&gt;indicateurs&lt;/strong&gt; (prérequis et domaines fonctionnels) et se structure autour de 4 prérequis et 7 domaines fonctionnels prioritaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ensemble des indicateurs qui servent à mesurer l’atteinte de ce palier de maturité par les établissements sont présentés dans &lt;strong&gt;deux guides&lt;/strong&gt;, qui précisent également leur seuil d’éligibilité ou cible, leur définition par établissement / GHT et leurs modalités de calcul et de restitution.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/hopen.jpg?itok=wt-ddvGE"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Dec 2019 17:52:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ma-sante-2022-plan-d-action-2018-2022-du-programme-hop-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Apprentissage : dépôt du contrat d'apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/apprentissage-depot-du-contrat-d-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Décret n° 2019-1489 du 27 décembre 2019 définit les différentes modalités de dépôt du contrat d'apprentissage pour les employeurs de droit privé et pour les employeurs du secteur public non industriel et commercial.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour les employeurs publics&lt;/strong&gt;, le contrat signé avec l’apprenti doit être transmis (accompagné de la convention) à l'unité départementale de la direction régionale des entreprises, de la concurrence, de la consommation, du travail et de l'emploi compétente, au plus tard dans les cinq jours ouvrables qui suivent le début de son exécution.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La transmission peut se faire par voie dématérialisée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A réception du contrat, l'unité départementale vérifie que le contrat est conforme dans un délai de vingt jours à compter de la réception de l'ensemble des documents. Son silence fait naître, au terme de ce délai, une décision implicite acceptant le dépôt du contrat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si le contrat d'apprentissage est rompu avant son terme, l'employeur doit notifier sans délai la rupture, et par tout moyen approprié, à l'unité départementale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Dec 2019 16:31:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/apprentissage-depot-du-contrat-d-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan d'actions régionales Martinique 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/plan-d-actions-regionales-martinique-2020</guid>
      <description>&lt;p&gt;Consultez le Plan d'actions régional&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450adc67ee2a1c3" target="_blank"&gt;Anfh PAR Martinique 2020&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450adc67ee2a1c3&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 03 Jan 2020 15:36:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/plan-d-actions-regionales-martinique-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 140)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-140</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Améliorer l'accès aux soins des personnes en situation de handicap accompagnées par un établissement ou service médico-social - Ne pas avoir à choisir entre être accompagné et être soigné. Secrétariat d’Etat chargé des personnes handicapées/Ministère des solidarités et de la santé, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la continuité du rapport sur « L’Accès aux droits et aux soins des personnes en situation de handicap et des personnes en situation de précarité » remis juillet 2018, en particulier de la proposition 35 (Finaliser, rendre transparent et homogène sur le territoire le panier de soins des ESMS, de même que les règles et modalités de dépassement et d’utilisation des soins de ville), les Ministres en charge des solidarités et de la santé et en charge des personnes handicapées ont missionné le Dr. Philippe Denormandie pour mener une concertation d’ensemble sur la prise en charge des soins permettant d’assurer la fluidité du parcours de soins des personnes en situation de handicap accompagnées par des établissements et services médico-sociaux (ESMS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de la mission était de définir les principes généraux de la prise en charge des soins, leur acceptabilité et la faisabilité de différents scénarios en fonction du parcours de vie des personnes en situation de handicap, dans le cadre d’accompagnements de plus en plus personnalisés et diversifiés, pour ne pas avoir à choisir entre être accompagné et être soigné, et ce, dans l’attente de la réforme plus globale de la tarification des ESMS PH (Serafin PH).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour cela, de nombreuses rencontres ont été menées pour échanger sur différents scénarios. Le présent rapport retient le scénario qui apparait être le plus pertinent pour assurer l’accès aux soins des personnes et la fluidité de leur parcours&amp;nbsp;: recentrer les ESMS sur leurs missions propres et ne financer sur leur dotation que ces missions propres.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le périmètre des ESMS PH concernés par la proposition regroupe les établissements (MAS, FAM, IME, IEM, IEAP, ITEP, IDA-IDV) et services financés ou cofinancés par les ARS (SESSAD, SAMSAH, CAMSP, CMPP).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://handicap.gouv.fr/IMG/pdf/panier_de_soins_des_esms-denormandie_ph_07102019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de prévention de la radicalisation dans la fonction publique. DGAFP, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les administrations, les collectivités territoriales et les établissements publics sont concernés par la prévention et la lutte contre la radicalisation, au même titre que l’ensemble de la société française.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En particulier, il est de la responsabilité des employeurs publics de renforcer la détection et le traitement des situations signalées de radicalisation violente chez les agents publics.&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du plan national de prévention de la radicalisation, notamment sa mesure 20, présenté le 23 février 2018 par le Premier ministre, le présent guide vise à rappeler les moyens d’action pouvant être mobilisés par les administrations, ainsi que les procédures à mettre en œuvre face à des agents signalés comme radicalisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_outils_de_la_GRH/guide-prevention-radicalisation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pour un pacte de refondation des urgences. Ministère des solidarités et de la santé, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le contexte de tensions auxquelles font face les structures de médecine d’urgence ont conduit le Premier ministre et la ministre des solidarités et de la santé à confier à MM. Thomas Mesnier et Pierre Carli le soin de mener une réflexion sur la prise en charge des urgences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après avoir menés de nombreux entretiens et visites sur site, les rapporteurs abordent&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;dans le tome 1&amp;nbsp;: l’ensemble des pistes de réflexions pour participer à la refondation des urgences, dans la continuité de la stratégie «&amp;nbsp;Ma Santé 2022&amp;nbsp;» avec une approche globale des parcours de soins urgents (amont, urgences en elles-mêmes et aval).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;dans le tome 2&amp;nbsp;: l’analyse, de manière plus approfondie et technique, de cinq mesures spécifiques&amp;nbsp;: l’organisation du service d’accès aux soins, la gradation des services d’urgence, la réforme des transports médicalisés, la formation des médecins et les permanences d’accès aux soins de santé (PASS).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport intègre les travaux de l’équipe projet associant le Dr. Laurent BRECHAT (médecin libéral à la maison de santé pluridisciplinaire d’Avoine en Indre-et-Loire), le Dr. Patrick GOLDSTEIN (médecin chef du SAMU 59), le Dr. Alain PROCHASSON (médecin libéral à Metz et président de l’Association départementale de permanence des soins de Moselle) et Vanessa SOLVICHE (cadre de santé du SAMU 57).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_pour_un_pacte_de_refondation_des_urgences_2019-058r.pd" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport au parlement sur les expérimentations innovantes en santé (article 51 de la loi de financement pour la sécurité sociale pour 2018). Conseil stratégique de l’innovation en santé, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi de financement de la sécurité sociale pour 2018 a introduit, en son article 51, un dispositif permettant d’expérimenter de nouvelles organisations en santé reposant sur des modes de financement inédits. Et ce, dès lors que ces nouvelles organisations contribuent à améliorer le parcours des patients, l’efficience du système de santé, l’accès aux soins ou encore la pertinence de la prescription des produits de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dispositif permet de déroger à de nombreuses règles de financement de droit commun, applicables en ville comme en établissement hospitalier ou médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est opérationnel depuis avril 2018 et a fait l’objet d’un bilan après 18 mois de fonctionnement en octobre 2019. Un premier bilan avait été dressé en octobre 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_conseil_strategique_article_51_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information (...) en conclusion des travaux de la mission d’évaluation et de contrôle des lois de financement de la sécurité sociale sur la politique d’achat des hôpitaux. MECSS/Assemblé Nationale, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deuxième poste de dépenses après les charges de personnel, les achats hospitaliers s’élevaient près de 25 milliards d’euros en 2017. Leur progression continue depuis 2005 en fait un enjeu majeur pour la maîtrise des dépenses de santé. En 2017 la Cour des comptes a rédigée une étude sur la politique d’achat des hôpitaux à la demande de la mission d'évaluation et de contrôle des lois de financement de la sécurité sociale (MECSS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport dresse un constat sévère de la gestion de leurs achats par les établissements hospitaliers. Faisant suite à ce rapport, et dans une volonté de continuité du travail du Parlement dans l’exercice de ses missions de contrôle, la MECSS a décidé de poursuivre ce travail. Le rapport constate que de réels progrès ont été réalisés mais que trois demeurent préoccupants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le pilotage des achats à l’échelle nationale, mené par la direction générale de l’offre de soins (DGOS) dans le cadre du programme « Performance hospitalière pour des achats responsables » (PHARE), présente des faiblesses majeures&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le cadre juridique de la fonction achat mutualisée demeure source d’incertitudes. Mise en œuvre de l’achat groupé, répartition des charges financières liées à la fonction achat, dialogue de gestion : les points de tiraillement entre établissements parties et établissement support sont parfois notables&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la massification rapide des achats promue par le programme PHARE comporte des risques. La constitution d’un oligopole sur chaque segment de marché est en effet susceptible de réduire la pression concurrentielle, ce qui peut avoir des conséquences graves : accroissement des ruptures d’approvisionnement, hausse des prix, baisse de la qualité de service consolidée, afin de parfaire les mécanismes mis en place lors de la création des GHT.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mise à niveau des systèmes d’information achat et le perfectionnement de la logistique seront des chantiers majeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, les achats devront continuer à se faire, autant que possible, sur une base territoriale. Outre la vitalité des territoires ruraux, dont les entreprises comptent parfois l’hôpital local parmi leurs premiers clients, il y va de la qualité des produits et des services fournis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i2496.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Benchmark sur la maturité de la chaîne d'Accueil-Facturation-Recouvrement dans les établissements de santé - Période Juillet 2018-Juin 2019. ANAP, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce benchmark présente un état des lieux de la maturité de la chaîne AFR au sein des établissements de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Basé sur 250 diagnostics d’établissements (publics et privés non lucratifs) réalisés avec l’outil ANAP d’évaluation de la maturité de la chaîne AFR, il apporte de la visibilité pour les établissements par rapport à leur situation afin que chacun puisse identifier ses points forts et les axes à améliorer en termes de sécurisation, de compétences métiers ou encore de paiement de la part patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anap.fr/ressources/publications/detail/actualites/benchmark-sur-la-maturite-de-la-chaine-daccueil-facturation-recouvrement-dans-les-etablissements-de-sante-periode-juillet-2018-juin-2019/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Enquête sur les évolutions organisationnelles au sein des GHT. ANAP, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication tire les grands enseignements d’une enquête réalisée par l’ANAP et l’EHESP auprès des GHT.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle identifie les GHT ayant exploité la souplesse offerte par le cadre juridique et mis en place des stratégies de mutualisation, et illustre chaque enseignement par des retours d’expériences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anap.fr/ressources/publications/detail/actualites/enquete-sur-les-evolutions-organisationnelles-au-sein-des-ght/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les expositions aux risques professionnels dans la fonction publique et le secteur privé en 2017. Dares, Synthèse Stat’, n° 31, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce numéro de Synthèse Stat’ décrit, au travers de fiches, les principales expositions aux risques professionnels des salariés dans la fonction publique (en distinguant les trois versants de la fonction publique), ainsi que celles du secteur privé dans son ensemble.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les expositions aux risques professionnels sont présentées par type de contraintes physiques, organisationnelles, d’expositions aux agents biologiques, aux nuisances chimiques ainsi que pour trois indicateurs de risques psychosociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les données présentées sont issues de l’enquête Surveillance médicale des expositions des salariés aux risques professionnels&amp;nbsp;(Sumer) de 2017, enquête transversale qui permet de cartographier les expositions professionnelles des salariés, la durée de ces expositions et les protections collectives ou individuelles éventuelles mises à disposition.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/synthese_stat__expositions__risques_professionnelles_fonctions_publiques.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Aides-soignants : de moins en moins de candidats à l’entrée en formation et une baisse du nombre d’inscrits. Drees, Etudes &amp;amp; Résultats, n° 1135, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, 26 200 élèves sont inscrits dans l’un des 484 établissements dispensant une formation d’aide-soignant. Le nombre de diplômés de cette formation est quasi-stable et s’élève à 22 800 en 2018. En revanche, le nombre d’inscrits en formation baisse pour la deuxième année consécutive (-6&amp;nbsp;% entre 2016 et 2018), tout comme celui des candidats au concours d’entrée qui diminue fortement depuis 2014 (- 42&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, l’âge moyen d’entrée en formation est de 28&amp;nbsp;ans et 7&amp;nbsp;mois. Les étudiants qui commencent une formation d’aide-soignant sont en moyenne plus âgés que ceux intégrant une autre formation de la santé (25&amp;nbsp;ans et 5&amp;nbsp;mois pour l’ensemble), notamment parce qu’ils sont moins nombreux à sortir de formation initiale (26&amp;nbsp;% contre 65&amp;nbsp;% dans l’ensemble des formations de santé).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si les promotions des formations de santé sont très largement féminines, celles d’étudiants aides-soignants figurent parmi les plus féminisées : 90&amp;nbsp;% des nouveaux entrants en formation sont des femmes, contre 84&amp;nbsp;% pour l’ensemble des formations de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La part d’inscrits ayant un père employé ou ouvrier (68 %) et celle d’inscrits ayant une mère employée ou ouvrière (63 %) sont supérieures aux parts d’employés ou d’ouvriers au sein de la population ayant déjà occupé un emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1135.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contrôle des établissements hébergeant des personnes âgées. DGCCRF, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La DGCCRF a enquêté, en 2017 et 2018, sur le respect des droits économiques du consommateur auprès d’établissements hébergeant des personnes âgées, entièrement habilités à recevoir des bénéficiaires de l’aide sociale. Son action visait à s’assurer de la protection d’un public vulnérable, l’âge moyen d’entrée en EHPAD étant de 85 ans. Ces contrôles ont porté sur la réglementation des prix, les conditions de facturation ainsi que l’absence de clauses abusives dans les contrats de séjour.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur 549 établissements visités, la DGCCRF a procédé à&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;284 rappels de la réglementation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;85 injonctions de mise en conformité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;3 procès-verbaux administratifs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.economie.gouv.fr/dgccrf/controle-des-etablissements-hebergeant-des-personnes-agees" target="_blank"&gt;Consulter les résultats&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Récits d'action et enseignements : Soigner la QVT dans les établissements de santé et médicosociaux. Anact, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Qualité de vie au travail et qualité des soins sont intimement liées. Cette conviction, corroborée par les témoignages de professionnels et d’usagers, est à l’origine des travaux menés par la Haute Autorité de Santé, le réseau Anact-Aract et les services du ministère en charge de la santé pour adapter des «démarches Qualité de Vie au Travail (QVT)» au contexte des établissements de santé, médico-sociaux et sociaux depuis 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce livret détaille 3 cas concrets d'accompagnement d'établissements participant aux clusters.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/0000881559ef9c2c40c89?authid=" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La Pair-aidance dans les établissements et services accompagnant des personnes en situation de handicap. FEHAP, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elaboré de manière partenariale, ce guide-repères est un outil d’accompagnement des acteurs à la transformation de l'offre médico-sociale pour soutenir les évolutions d’une société plus inclusive pour la reconnaissance pleine et entière des droits des personnes handicapées et de leur participation sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est un outil pour les structures qui souhaitent lancer une réflexion sur l’intégration de l’accompagnement par les pairs dans leur projet de service, faire émerger des projets et donner toute leur place aux savoirs expérientiels. La FEHAP est convaincue que la pair-aidance fait partie des leviers qui contribuent à faciliter, pour les personnes en situation de handicap, le pouvoir d’agir sur leur propre vie et leur montée en autonomie. En informant les personnes concernées sur leur potentiel et la richesse de leur expérience, on renforce leur capacité d’autodétermination.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En facilitant l’expression de leurs aspirations, on les reconnaît tout simplement en tant que sujets. Le développement de la pair-aidance s’inscrit donc dans la lignée de la démarche « Une Réponse Accompagnée Pour Tous » et du plaidoyer « Associons nos savoirs », en faveur de la participation des personnes accompagnées, des aidants et des patients à la formation initiale et continue des professionnels de santé, du secteur social et médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fehap.fr/upload/docs/application/pdf/2019-12/guide_pair-aidance.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;« Médecines » douces ou alternatives : des insuffisances dans le respect de la règlementation. DGCCRF, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De plus en plus de Français se tournent vers des pratiques ou « médecines » dites « douces », « non conventionnelles », « alternatives » ou « complémentaires », telles que l’hypnose, l’acupuncture, la réflexologie ou encore l’aromathérapie pour soulager certains maux du quotidien.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces prestations sont-elles dispensées par des professionnels qualifiés&amp;nbsp;? Les allégations sur leurs effets sont-elles justifiées&amp;nbsp;? Le patient dispose-t-il de toute l’information nécessaire lorsqu’il décide d’avoir recours à ces pratiques&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les investigations de la DGCCRF menées en 2018 ont montré que plus des deux tiers des 675 praticiens contrôlés présentaient au moins un manquement, majoritairement des défauts d’information, mais aussi dans certains cas des pratiques commerciales trompeuses voire présentant des risques pour les patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête visait à contrôler la loyauté des pratiques commerciales et le respect de leurs obligations par des professionnels pratiquant des «&amp;nbsp;médecines douces&amp;nbsp;» ou «&amp;nbsp;non conventionnelles&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: naturopathes, aromathérapeutes, hypnothérapeutes, acupuncteurs, auriculothérapeutes et réflexologues. Les contrôles ont porté sur le respect des règles en matière d’information sur les tarifs et sur la nature des prestations proposées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Résultats de la dernière enquête de la DGCCRF :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;675 professionnels contrôlés dont 460 étaient en infraction&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;407 avertissements&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;43 injonctions de mise en conformité&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;8 procès-verbaux (4 pénaux et&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;4 administratifs)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;15 transmissions au Parquet de cas potentiels d’exercice illégal de la médecine ou d’usurpation de titres&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Taux d’anomalies : 68 %&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.economie.gouv.fr/files/files/directions_services/dgccrf/documentation/Lettre_CetC/2019/m%C3%A9decines.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’ordre des médecins [rapport]. Cour des comptes, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après l’ordre des chirurgiens-dentistes en 2016 et celui des masseurs kinésithérapeutes en 2017, la Cour des comptes a contrôlé le conseil national de l’ordre des médecins (CNOM), 46 conseils départementaux (sur 101) et les 24 conseils régionaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créé en 1945, l’ordre des médecins est un organisme privé chargé d’une mission de service public. Son rôle est de veiller au respect, par les praticiens, des règles de déontologie et de défendre l’indépendance et l’honneur de la profession.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il dispose de ressources annuelles d’environ 85 M€, provenant des cotisations obligatoires de quelque 300 000 médecins, de réserves de 152 M€ et d’un patrimoine évalué à 110 M€.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ordre n’a que marginalement tenu compte des recommandations formulées par la Cour en 2012 à l’issue de son précédent contrôle : il reste marqué par des problèmes de gouvernance, de sérieuses défaillances de gestion, des insuffisances persistantes dans l’exercice de ses missions et un manque de rigueur dans le traitement des plaintes des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comme d’autres ordres des professions de santé contrôlés par la Cour, l’ordre des médecins est traversé par des problèmes de gouvernance qui rejaillissent sur la qualité de sa gestion. La surreprésentation d’hommes (91 %) âgés et retraités (40 %) au sein du CNOM, ainsi que la longévité des mandats exercés, ne favorisent pas la prise de conscience d’un changement nécessaire. Des conflits internes ont abouti, dans certains départements, à des tensions et à une désorganisation préjudiciables à la bonne exécution des missions de l’ordre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La décentralisation du processus de recouvrement des cotisations et de la tenue des comptes, abandonnés sans contrôle aux conseils départementaux de l’ordre, a favorisé l’apparition de nombreux désordres, surtout au niveau des échelons territoriaux : écritures comptables irrégulières, incomplètes, voire délibérément faussées ; ressources incomplètement retracées au compte de résultat ; patrimoine sous-évalué ; débordements multiples dans la gestion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ordre intervient fréquemment dans le champ de la défense des intérêts professionnels, empiétant ainsi sur le rôle des syndicats. Dans le même temps, il n’exerce qu’imparfaitement nombre de ses missions. Si la première d’entre elles, la tenue du tableau, auquel tout médecin doit être inscrit s’il veut exercer, est correctement assurée, d’autres, comme le contrôle du respect par les médecins de leurs obligations de développement professionnel continu ou des règles déontologiques de la profession (au regard des relations avec l’industrie pharmaceutique notamment) souffrent de graves lacunes. L’accès aux soins n’apparaît pas non plus comme une priorité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Certains errements de gestion pourront donner lieu à une saisine des autorités judiciaires par l’intermédiaire du Parquet général près la Cour.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En matière disciplinaire, le traitement des plaintes des patients n’est pas assuré avec suffisamment de rigueur et l’impartialité de la formation de jugement n’est pas toujours garantie. Les signalements, dans leur grande majorité, ne sont pas considérés par l’ordre comme des plaintes et ne sont, en conséquence, pas déférés devant la justice ordinale. Dans un certain nombre de cas, l’absence de poursuites disciplinaires pose question. Ainsi, l’analyse d’une cinquantaine de décisions rendues entre 2016 et 2017 (parmi une liste de 90 décisions transmises par l’ordre à la Cour) révèle l’existence d’irrégularités de procédure ou un manque de diligence dans le traitement des plaintes pour des faits à caractère sexuel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces constats plaident pour une remise en ordre urgente, avec trois priorités : replacer la sécurité des patients au cœur des préoccupations de l’ordre, ouvrir sa gouvernance à des non médecins et achever la mutation de la justice ordinale, dont le fonctionnement vient d’être amélioré par un décret du 3 décembre 2019. Il s’agit ainsi de compléter la transformation de la gouvernance des ordres des professions de santé, amorcée avec les ordonnances prises en 2017 à la suite des précédents contrôles de la Cour.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2019-12/20191209-rapport-Ordre-des-medecins.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2019-12/20191209-synthese-Ordre-des-medecins-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'Agence nationale de sécurité des médicaments et des produits de santé (ANSM) [rapport]. Cour des comptes, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'agence nationale de sécurité des médicaments et de produits de santé (ANSM), qui s'est substituée en 2012 à l'agence française de sécurité sanitaire et des produits de santé, a pour missions d'évaluer leurs bénéfices et leurs risques et de garantir leur sécurité en continu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur sa mission d’autorisation d’essais cliniques et de mise sur le marché des médicaments, l’ANSM doit consolider son influence scientifique en Europe, ce qui suppose aussi de réduire le nombre des comités de protection des personnes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur sa mission de vigilance, l'ANSM gagnerait à renforcer l'exigence de sécurité sanitaire pour les dispositifs médicaux, et les moyens consacrés aux produits cosmétiques devraient être étoffés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La relation entre les administrations de tutelle et l’agence devrait s’inscrire dans un cadre contractuel renouvelé. Le transfert du financement à l’assurance maladie, décidé pour 2020, devrait faciliter cette évolution.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, pour maintenir la confiance des citoyens, l'ANSM doit poursuivre son effort de transparence et renforcer ses contrôles en interne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour formule huit recommandations à cet effet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2019-12/20191218-rapport-ANSM.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La prévention et la prise en charge de l'obésité - Communication à la commission des affaires sociales de l'Assemblée nationale. Cour des comptes, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, le surpoids concerne 49% des adultes et l'obésité 17% des adultes. Les pouvoirs publics ont adopté, depuis 2001, des plans nationaux pour tenter de mieux prendre en charge cette pandémie. Ainsi, depuis 2005, le nombre de personnes obèses s’est stabilisé mais les inégalités sociales et territoriales se sont aggravées, en particulier dans les départements d’outre-mer. Les politiques de prévention et de lutte contre l’obésité sont volontaristes, en particulier les campagnes d’information et de communication, mais elles souffrent d’un manque de lisibilité et de coordination, et leurs effets sont, par ailleurs, difficiles à mesurer.&lt;br /&gt;&#13;
La prise en charge médicale des patients est encore insuffisante malgré les efforts engagés, notamment pour les enfants, dont le suivi s’est amélioré grâce aux réseaux pédiatriques de prévention et de soins et aux centres spécialisés de l’obésité.&lt;br /&gt;&#13;
La régulation de l’offre et de la demande alimentaire ne repose que sur la bonne volonté du secteur de la grande distribution et de l’agro-alimentaire, ce qui favorise les mauvais comportements alimentaires des populations les plus vulnérables et en particulier des enfants, soumis à un marketing intensif à la télévision et sur d’autres supports. Même le Nutri-Score, instrument utile à la bonne information des consommateurs et qui devrait être rendu obligatoire dans le droit européen pour être pleinement efficace, se heurte encore à l’opposition d’une partie des industriels du secteur de l’agro-alimentaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2019-12/20191211-rapport-prevention-prise-en-charge-obesite.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vieillissement et nouvelles technologies – Enjeux éthiques et juridiques Pour des technologies au service&amp;nbsp; des capabilités et du bien commun. Filière Silver Economie, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport s’inscrit dans le cadre du lancement de la filière « silver économie&amp;nbsp;» (octobre 2018) par le ministère des solidarités et de la santé. Il a pour objectif de réfléchir aux aspects juridiques et éthiques liées à l’utilisation croissante des nouvelles technologies au service des personnes âgées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pendant 4 mois, les auteurs ont consulté 160 personnes via différentes modalités (auditions, workshops, contributions écrites...) afin de tenter de répondre à 3 questions autour de l’utilisation des nouvelles technologies&amp;nbsp;: pourquoi&amp;nbsp;? Quoi&amp;nbsp;? Comment&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est ainsi qu’ils formulent 18 propositions découpées en 3 blocs&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;A. Innover et rester ferme sur les principes fondamentaux&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;B. Fédérer les acteurs de la filière autour de cinq valeurs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;C.&amp;nbsp;Construire ensemble les comportements vertueux de demain.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.france-silvereco.fr/plugin-documentation/doc/47.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Réussir la transition démographique et lutter contre l'âgisme. Ministère des Solidarités et de la Santé, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le terme d’âgisme est apparu en 1969 aux États-Unis, utilisé par le gérontologue Robert Butler, en référence aux discriminations touchant les personnes âgées. Il est parfois employé aujourd’hui pour toutes les personnes qui en sont victimes quel que soit leur âge. Le renforcement des droits des personnes âgées pour lutter et dénoncer l’âgisme est un prérequis pour véritablement rééquilibrer le regard porté sur le vieillissement. En France, comme en Europe, les discriminations âgistes sont constatées et avérées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport formule des recommandations pour mieux prendre en compte la longévité dans les politiques locales et nationales, éviter toute discrimination liée à l’âge et sensibiliser toutes les générations à la perspective de la longévité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/reussir_la_transition_demographique_et_lutter_contre_l_agisme.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/annexes_-_reussir_la_transition_demographique_et_lutter_contre_l_agisme.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama de la santé 2019 - Les indicateurs de l'OCDE. OCDE, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Panorama de la santé compare les indicateurs clés relatifs à la santé de la population et à la performance du système de santé dans les pays membres, les pays candidats et les pays partenaires de l'OCDE. Il met en évidence les différences entre les pays en ce qui concerne l'état de santé et le comportement de leurs citoyens en matière de santé ; l’accès et la qualité des soins de santé ; ainsi que les ressources disponibles pour la santé. L'analyse est basée sur les dernières données comparables à travers 80 indicateurs, les données provenant des statistiques nationales officielles, sauf indication contraire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outre une analyse par indicateur, un chapitre de synthèse fait le point sur les performances comparatives des pays et les grandes tendances, en mettant notamment l’accent sur les liens entre les dépenses de santé et le personnel de santé, l’accès aux soins, la qualité des soins et les résultats en matière de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition propose par ailleurs un chapitre spécial consacré aux résultats déclarés par les patients et à leur vécu, qui offre une vue plus précise de ce qui compte pour les patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.oecd-ilibrary.org/sites/5f5b6833-fr/index.html?itemId=/content/publication/5f5b6833-fr&amp;amp;mimeType=text/html" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.oecd.org/france/health-at-a-glance-france-FR.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les chiffres clés&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.oecd.org/fr/sante/systemes-sante/Panorama-de-la-sante-2019-Comment-la-France-se-compare.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le focus sur la France&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel de formation à l’égalité professionnelle et à la lutte contre les stéréotypes de genre et les discriminations dans la fonction publique. DGAFP, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Prévues par l’accord relatif à l’égalité entre les femmes et les hommes dans la fonction publique, signé le 30 novembre 2018, l’élaboration et la mise en œuvre d’un plan d’action relatif à l’égalité professionnelle sont rendues obligatoires par l’article 80 de la loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce référentiel&amp;nbsp;constitue, pour les employeurs des trois versants de la fonction publique, un outil méthodologique d’aide à l’élaboration de leur plan d’action égalité professionnelle, précisant notamment le contenu des thématiques devant obligatoirement y figurer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/politiques_emploi_public/referentiel_formation_egalite_professionnelle-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Charte de fonctionnement des dispositifs de signalement et de traitement des situations de violences sexuelles, de discrimination, de harcèlement sexuel ou moral et d’agissements sexistes. DGAFP, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Également prévue par l’accord de 2018, la mise en place par les employeurs publics des trois versants de dispositifs de signalement et de traitement des situations de violences sexuelles, de discrimination, de harcèlement sexuel ou moral et d’agissements sexistes est rendue obligatoire par la loi de transformation de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette Charte de fonctionnement, illustrée de nombreux exemples issus des trois versants de la fonction publique, vise à accompagner les employeurs dans la mise en place de ce dispositif. Elle précise les attendus en termes opérationnels, les objectifs poursuivis, ainsi que les garanties nécessaires afin d’assurer le traitement de ces situations tout respectant les règles de confidentialité, d’impartialité et de neutralité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/politiques_emploi_public/charte_fonctionnement_dispositif_signalement-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la charte&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2018, la forte baisse des contrats aidés entraîne une légère diminution de l’emploi public - L'emploi dans la fonction publique - année 2018. Insee, Insee Première, n° 324, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2018, la fonction publique emploie 5,64 millions de salariés, soit 23&amp;nbsp;300 salariés de moins qu’un an auparavant (−0,4&amp;nbsp;%). Le nombre de bénéficiaires de contrats aidés chute dans les trois versants&amp;nbsp;: −60&amp;nbsp;100 au total (soit −43,3&amp;nbsp;%), à 78&amp;nbsp;700. Comme en 2016 et 2017, de nombreux anciens contrats aidés ont été recrutés comme contractuels de droit public. Ainsi, hors contrats aidés, les effectifs augmentent de 0,7&amp;nbsp;%. En équivalent temps plein, le volume annuel de travail y compris contrats aidés baisse de 0,4&amp;nbsp;%, après avoir augmenté de 0,4&amp;nbsp;% en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique de l’État, l’emploi y compris contrats aidés est quasiment stable (−0,1&amp;nbsp;%) après avoir été stable en 2017. Le nombre de contrats aidés diminue dans l’ensemble des établissements publics (−22&amp;nbsp;000). Cette diminution est quasiment compensée par une hausse des effectifs des autres statuts, notamment au sein du ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse et du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche (+20&amp;nbsp;600 agents, soit +1,5&amp;nbsp;%). Les effectifs du ministère de la Justice augmentent également, de 1&amp;nbsp;800 agents (soit +2,0&amp;nbsp;%). En revanche, les effectifs continuent de baisser dans les ministères économiques et financiers (−2&amp;nbsp;300, soit −1,5&amp;nbsp;%) ainsi qu’aux ministères chargés de l’environnement et du logement (−1&amp;nbsp;400, soit −1,9&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique territoriale, la baisse de l’emploi amorcée en 2016 se poursuit à un rythme plus soutenu (−0,8&amp;nbsp;%) que les deux années précédentes (−0,4&amp;nbsp;%). Le recul des contrats aidés (−29&amp;nbsp;200, soit −43,1&amp;nbsp;%) pèse particulièrement sur les effectifs du secteur communal. Dans les régions et départements, l’emploi y compris contrats aidés se stabilise (+0,1&amp;nbsp;%) après deux années de baisse. Hors emplois aidés en revanche, l’emploi augmente de 0,7&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, les effectifs diminuent légèrement en 2018 (−0,3&amp;nbsp;%), après une quasi-stabilité en 2017 (+0,1&amp;nbsp;%). Ici aussi, la baisse est la conséquence de la réduction du nombre de contrats aidés. Hors contrats aidés, les effectifs augmentent de 0,3&amp;nbsp;%, dans une moindre mesure qu'en 2017 (+0,7&amp;nbsp;%). La baisse d’effectifs touche notamment les hôpitaux (−0,4&amp;nbsp;% y compris contrats aidés), tandis que les effectifs augmentent dans les établissements médico-sociaux (+0,2&amp;nbsp;% y compris contrats aidés et +1,8&amp;nbsp;% hors contrats aidés) mais à un rythme moins soutenu qu’en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/4267623/Emploi_FP_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;10 questions sur les Actions de formation en situation de travail. Anact, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les entreprises ont dorénavant la possibilité de mettre en œuvre au titre de la formation professionnelle des Actions de formation en situation de travail (Afest). Le nouveau guide du réseau Anact-Aract propose des repères pour conduire efficacement une "Afest" et en faire un levier d’amélioration des conditions de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce « 10 questions sur » est de proposer des pistes et des méthodes pour conduire efficacement des Afest et soutenir leurs bénéfices indirects en matière de conditions de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En inscrivant les actions de formation en situation de travail (ou Afest) comme une nouvelle modalité pédagogique, le législateur reconnaît que le travail peut être formateur, selon certaines conditions :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;adapter les situations de travail pour les rendre réellement formatives&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mobiliser les ressources utiles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;favoriser des échanges sur l’activité dans une optique de progression des compétences et d’amélioration de l’organisation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces différentes dimensions font aussi de l’Afest un levier pour accompagner les transformations, agir sur l’attractivité de l’entreprise et la fidélisation des salariés et enrichir la prévention des risques. Bien plus qu'une simple modalité de formation...&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;1. De quoi parle-t-on ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;2. En quoi est-ce différent de ce que je fais déjà dans mon entreprise ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;3. Pourquoi avoir recours à l’Afest ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;4. Quelles sont les étapes d’une Afest ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;5. Quels sont les acteurs à mobiliser ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;6. Quels points de vigilance pendant la formation ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;7. Comment mettre en œuvre une Afest ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;8. Comment combiner l’Afest avec d’autres modalités pédagogiques ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;9. Quels sont les bénéfices possibles en matière de conditions de travail ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;10. Quels sont les coûts liés à une Afest ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anact.fr/10-questions-sur-les-actions-de-formation-en-situation-de-travail" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositif académique de validation des acquis : hausse du nombre de diplômes délivrés de 8 % en 2018. Depp, Note d’information, n° 19.51, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, le nombre des recevabilités accordées à l’entrée du dispositif de validation des acquis de l’expérience (VAE) progresse encore de 3,5 %, après + 5 % déjà enregistrés en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’activité des jurys repart aussi à la hausse, ce qui entraîne une augmentation des diplômes délivrés par la VAE après quatre années de recul : 13 650 décisions de validation totale ont été prononcées par les jurys (+ 8 %) sur 19 440 candidatures examinées (+ 7 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette dernière évolution concerne en premier lieu le CAP Petite enfance, premier diplôme demandé en VAE depuis 2005 et en passe d’être remplacé par le CAP accompagnant éducatif Petite enfance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/68/8/depp-ni-2019-19-51-Dispositif-academique_de_validation_des_acquis_1222688.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Note relative au cadre national des certifications professionnelles. France compétences, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis le 1er janvier 2019, le cadre national des certifications professionnelles est, par substitution à la nomenclature dite «&amp;nbsp;de 1969&amp;nbsp;», le cadre auquel l’ensemble des ministères et organismes certificateurs doivent désormais se référer pour déterminer le niveau de qualification des certifications professionnelles enregistrées au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette note a pour objet de préciser&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le nouveau cadre national de certification et son articulation avec les principes de la recommandation du conseil du 22 mai 2017 concernant le cadre européen des certifications pour l’apprentissage tout au long de la vie (CEC)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la classification des certifications professionnelles par niveau au sein du cadre national&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les critères de gradation des compétences et la méthode de classification des niveaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la table de correspondances, au titre de mesure transitoire, pour les certifications enregistrées avant le 1er janvier 2019 (ancienne nomenclature à 5 niveaux) et le nouveau cadre national qui comporte 8 niveaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/IMG/pdf/note_relative_au_cadre_national_des_certifications_professionnelles.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement sur demande au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). France compétences, nouvelle version, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Notice d’aide au dépôt d’une demande d’enregistrement au répertoire spécifique des certifications et habilitations. France compétences, nouvelle version, décembre 2019&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De nouvelles fonctionnalités sont disponibles pour la mise à jour des fiches dans les répertoires nationaux de France compétences pour les organismes ayant une certification active enregistrée au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) ou au Répertoire spécifique (RS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une notice d’aide pour la modification d’une fiche publiée a été ajoutée page 14.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les organismes certificateurs ont désormais la possibilité de proposer eux-mêmes leurs modifications sur les informations suivantes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les partenaires préparant à la certification&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les objectifs et le contexte de la certification&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les voies d’accès&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les taux d’insertion professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mise à jour de ces informations permettra de mieux informer le grand public sur les principales caractéristiques des certifications concernées. Elle constitue également une obligation règlementaire pour l’organisme certificateur, obligation associée à l’enregistrement aux répertoires nationaux. Ces données ont aussi vocation à alimenter les systèmes d’information des acheteurs et financeurs publics, en leur permettant de disposer de la liste des organismes habilités à préparer aux certifications enregistrées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/IMG/pdf/notice_aide_rncp_10122019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note RNCP&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.francecompetences.fr/IMG/pdf/notice_aide_rs_10122019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note RS&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Une conjoncture plus favorable pour les diplômés de master sur le marché du travail. Mesri, Note Flash, n°28, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, 109 500 étudiants ont été diplômés de master L.M.D. à l'université, 35 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi ceux entrés dans la vie active, 92 % occupent un emploi au 1er décembre 2018. C'est le taux d'insertion le plus élevé jamais observé en master depuis la mise en place des enquêtes nationales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette embellie se traduit également sur la qualité des emplois occupés et sur le niveau de satisfaction exprimée par les diplômés à l'égard de leur emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2019/96/6/NF28_Insertionmaster_1217966.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Insertion professionnelle des diplômés 2016 de l'université [Etudes]. Mesri, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Coordonnée par le ministère de l‘Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation et administré par les universités, l'enquête annuelle nationale sur l’insertion professionnelle des diplômés de l’université a pour objet d’évaluer la situation professionnelle, 18 mois puis 30 mois après l’obtention du diplôme, des diplômés français issus de la formation initiale, n'ayant pas poursuivi ou repris d'études dans les deux années suivant l’obtention de leur diplôme…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'enquête porte sur les diplômés : de DUT ; de Licence professionnelle ; de Master LMD et Enseignement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la troisième année consécutive, les indicateurs portant sur les licences professionnelles sont déclinées également selon l’université et selon le domaine disciplinaire et la discipline.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats sur les diplômés 2016 résultent d’une enquête réalisée entre décembre 2018 et avril 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pages/insertion_professionnelle/" target="_blank"&gt;Consulter les résultats&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le baromètre des salariés – Les salariés et la formation. BVA/BPI group, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Chiffres clés&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les salariés français sont 90 % à considérer la formation comme un moyen assez efficace (51 %) ou très efficace (39 %) d’évoluer professionnellement. Les 18-24 ans (98 %) et les salariés ayant de 2 à 4 ans d’ancienneté (97 %) sont les plus nombreux à faire confiance aux formations pour évoluer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;52 % des salariés déclarent avoir suivi une formation au cours des 24 derniers mois. Ces bénéficiaires étaient plus souvent des jeunes de 18-24 ans (59 %) ou de 25-34 ans (60 %). Les 50 ans et plus sont ceux qui ont le moins fréquemment déclaré avoir suivi une formation sur cette période (45 %). Cependant les salariés les plus fréquemment formés se retrouvent principalement chez les cadres (63 %, contre uniquement 31% des ouvriers) et dans le secteur privé (63 % VS 48 % pour les salariés du secteur public). Autre critère déterminant, c’est dans les entreprises de 1 000 salariés et plus que le plus grand nombre de salariés ont été formés (59 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’initiative de la formation est portée le plus souvent par l’employeur (51 %, et 49 % à l’initiative du salarié), notamment dans le secteur privé (56 %). Aux termes de ces formations, seuls 58 % des salariés formés ont été sollicités pour faire un retour à leurs responsables, avec 66 % chez les cadres et uniquement 50 % pour les ouvriers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enjeu principal des formations suivies était la « performance pour progresser dans l’expertise du poste avec de nouvelles compétences » (41 %) mais aussi l’adaptation à l’évolution du poste (29 %, notamment dans le secteur public avec 38 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour 68 % des salariés les formations suivies ont été assurées par des opérateurs spécialisés extérieurs à l’entreprise et pour 21 % par les RH de l’entreprise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’impact des formations suivies porte en premier lieu sur une « plus grande efficacité professionnelle » (53 %) puis une « confiance accrue dans les ses compétences » (47 %). En termes de reconnaissance et évolution en revanche, seuls 18 % des salariés formés considèrent qu’elles ont eu un impact positif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, malgré les entretiens professionnels, seuls 58 % des salariés ont le sentiment qu’ils ont régulièrement l’occasion de parler formation avec leurs responsables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les salariés formés, 44 % pratiquent l’auto-formation, et notamment les cadres (60 %). Ces autoformations se déroulent le plus souvent sur le temps de travail (52 %), et quand cela n’est pas le cas c’est principalement par manque de moyen (54 %) et d’information (36 %) sur les possibilités offertes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drive.google.com/file/d/12yCxaF4FtKBPTEx3XeCB4KYYeGDCK6kR/view" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Dec 2019 15:57:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-140</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Pour un pacte de refondation des urgences. Ministère des solidarités et de la santé, décembre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pour-un-pacte-de-refondation-des-urgences-ministere-des-solidarites-et-de-la-sante-decembre-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le contexte de tensions auxquelles font face les structures de médecine d’urgence ont conduit le Premier ministre et la ministre des solidarités et de la santé à confier à MM. Thomas Mesnier et Pierre Carli le soin de mener une réflexion sur la prise en charge des urgences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après avoir menés de nombreux entretiens et visites sur site, les rapporteurs abordent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;dans le tome 1&amp;nbsp;: l’ensemble des pistes de réflexions pour participer à la refondation des urgences, dans la continuité de la stratégie «&amp;nbsp;Ma Santé 2022&amp;nbsp;» avec une approche globale des parcours de soins urgents (amont, urgences en elles-mêmes et aval).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;dans le tome 2&amp;nbsp;: l’analyse, de manière plus approfondie et technique, de cinq mesures spécifiques&amp;nbsp;: l’organisation du service d’accès aux soins, la gradation des services d’urgence, la réforme des transports médicalisés, la formation des médecins et les permanences d’accès aux soins de santé (PASS).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport intègre les travaux de l’équipe projet associant le Dr. Laurent BRECHAT (médecin libéral à la maison de santé pluridisciplinaire d’Avoine en Indre-et-Loire), le Dr. Patrick GOLDSTEIN (médecin chef du SAMU 59), le Dr. Alain PROCHASSON (médecin libéral à Metz et président de l’Association départementale de permanence des soins de Moselle) et Vanessa SOLVICHE (cadre de santé du SAMU 57).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Dec 2019 15:48:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pour-un-pacte-de-refondation-des-urgences-ministere-des-solidarites-et-de-la-sante-decembre-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide de prévention de la radicalisation dans la fonction publique. DGAFP, décembre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-de-prevention-de-la-radicalisation-dans-la-fonction-publique-dgafp-decembre-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les administrations, les collectivités territoriales et les établissements publics sont concernés par la prévention et la lutte contre la radicalisation, au même titre que l’ensemble de la société française.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En particulier, il est de la responsabilité des employeurs publics de renforcer la détection et le traitement des situations signalées de radicalisation violente chez les agents publics.&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du plan national de prévention de la radicalisation, notamment sa mesure 20, présenté le 23 février 2018 par le Premier ministre, le présent guide vise à rappeler les moyens d’action pouvant être mobilisés par les administrations, ainsi que les procédures à mettre en œuvre face à des agents signalés comme radicalisés.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Dec 2019 15:46:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-de-prevention-de-la-radicalisation-dans-la-fonction-publique-dgafp-decembre-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/hopen.jpg?itok=T0UCtqEd" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Améliorer l'accès aux soins des personnes en situation de handicap accompagnées par un établissement ou service médico-social - Ne pas avoir à choisir entre être accompagné et être soigné. Secrétariat d’Etat chargé des personnes handicapées, octobre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ameliorer-l-acces-aux-soins-des-personnes-en-situation-de-handicap-accompagnees-par-un-etablissement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la continuité du rapport sur « L' Accès aux droits et aux soins des personnes en situation de handicap et des personnes en situation de précarité » remis juillet 2018, en particulier de la proposition 35 (Finaliser, rendre transparent et homogène sur le territoire le panier de soins des ESMS, de même que les règles et modalités de dépassement et d’utilisation des soins de ville), les Ministres en charge des solidarités et de la santé et en charge des personnes handicapées ont missionné le Dr. Philippe Denormandie pour mener une concertation d’ensemble sur la prise en charge des soins permettant d’assurer la fluidité du parcours de soins des personnes en situation de handicap accompagnées par des établissements et services médico-sociaux (ESMS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif de la mission était de définir les principes généraux de la prise en charge des soins, leur acceptabilité et la faisabilité de différents scénarios en fonction du parcours de vie des personnes en situation de handicap, dans le cadre d’accompagnements de plus en plus personnalisés et diversifiés, pour ne pas avoir à choisir entre être accompagné et être soigné, et ce, dans l’attente de la réforme plus globale de la tarification des ESMS PH (Serafin PH).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour cela, de nombreuses rencontres ont été menées pour échanger sur différents scénarios. Le présent rapport retient le scénario qui apparait être le plus pertinent pour assurer l’accès aux soins des personnes et la fluidité de leur parcours&amp;nbsp;: recentrer les ESMS sur leurs missions propres et ne financer sur leur dotation que ces missions propres.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le périmètre des ESMS PH concernés par la proposition regroupe les établissements (MAS, FAM, IME, IEM, IEAP, ITEP, IDA-IDV) et services financés ou cofinancés par les ARS (SESSAD, SAMSAH, CAMSP, CMPP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Dec 2019 15:43:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ameliorer-l-acces-aux-soins-des-personnes-en-situation-de-handicap-accompagnees-par-un-etablissement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_683146156.jpg?itok=sUFcujuA" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Formations Gesform</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-gesform</guid>
      <description>&lt;h3&gt;FORMATIONS SELON LA VERSION UTILISEE&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH organise plusieurs sessions de formation par an, se déroulant au siège de l’ANFH à Paris.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les établissements déployés avec le logiciel GESFORM EVOLUTION : fiche formation GE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pour les établissements installés avec le logiciel GESFORM 3 : fiche formation Gesform 3&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;&amp;nbsp;&lt;/h2&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_683146156.jpg?itok=bjqN3v-j"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Dec 2019 15:49:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-gesform</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/testvoeux_2020_0.jpg?itok=Irj5fiph" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Bonne Année 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bonne-annee-2020</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/ged/voeux_2020_0.png" style="width: 378px; height: 265px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/testvoeux_2020_0.jpg?itok=yEJm7bOn"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 02 Jan 2020 09:56:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bonne-annee-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Prix ANFH 2020 : tentez votre chance </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/prix-anfh-2020-tentez-votre-chance</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’OPCA ANFH organise pour la treizième année consécutive le prix ANFH qui récompense chaque année les innovations les plus remarquables des actions de formation professionnelles conduites par les établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le prix ANFH constitue une rampe de lancement unique pour présenter et valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables aux établissements de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Cinq catégories possibles pour concourir :&lt;br /&gt;&#13;
• Grand prix ANFH&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• Prix management et organisation du travail, remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;• Prix développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prix_anfh_2020_0.png?itok=0Sr3qM4G"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 27 Dec 2019 14:03:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/prix-anfh-2020-tentez-votre-chance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les membres des instances régionales et l'ensemble du personnel de l'ANFH MARTINIQUE vous souhaite d'excellentes fêtes de fin d'année !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//delegations-regionales/martinique/les-membres-des-instances-regionales-et-l-ensemble-du-personnel-de-l-anfh-martinique-vous-souhaite-d</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Tue, 24 Dec 2019 17:03:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/delegations-regionales/martinique/les-membres-des-instances-regionales-et-l-ensemble-du-personnel-de-l-anfh-martinique-vous-souhaite-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Cycle de Conférences Encadrement 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/cycle-de-conferences-encadrement-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de son Plan d’Action Régional (PAR) 2020, l’ANFH Midi-Pyrénées reconduit son &lt;strong&gt;Cycle de Conférences à destination des personnels d’encadrement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir de 2020, un nouveau format de conférences est proposé&amp;nbsp;: chaque conférence sera co-animée par une consultante&lt;strong&gt; juriste du secteur Sanitaire, social et médico-social&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;et &lt;strong&gt;un professionnel&lt;/strong&gt; de la Fonction Publique Hospitalière en lien avec la thématique de la journée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En 2020, les trois conférences porteront sur&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;La sexualité en institution, vaincre les tabous&lt;/strong&gt; – &lt;strong&gt;Vendredi 20 mars à TEA, Labège 31600&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:36.0pt;"&gt;Intervenantes :&amp;nbsp;&lt;em&gt;Mme SALZAMAN Léonore et le Dr. LARRIBEAU Philippe&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;La place du numérique dans les établissements hospitaliers&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;– Vendredi 19 juin 2020 à l’Espace Vestrepain, Toulouse 31000&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p style="margin-left:35.4pt;"&gt;Intervenantes :&amp;nbsp;&lt;em&gt;Mme SALZAMAN Léonore et Mme SALESSE-LAVERGNE Isabelle&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Quelle place pour les aidants au sein des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt; – &lt;strong&gt;Vendredi 27 novembre&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; &lt;strong&gt;à l’Espace Vestrepain, Toulouse 31000&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Intervenantes :&amp;nbsp;&lt;em&gt;Mme SALZAMAN Léonore et Mme LARIBERTE Nicole&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous les programmes détaillés de chaque conférence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 20 Dec 2019 12:24:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/cycle-de-conferences-encadrement-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>VAE : nouvelles modalités de mise en œuvre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/vae-nouvelles-modalites-de-mise-en-oeuvre</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2019-1119 du 31 octobre 2019 modifie les modalités relatives à la mise en œuvre de la validation des acquis de l'expérience (VAE), aux commissions professionnelles consultatives et aux organismes financeurs du projet de transition professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Certaines dispositions &lt;u&gt;sont applicables aux agents de la fonction publique&lt;/u&gt; et aux salariés du privé&amp;nbsp;:&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La durée minimale d’activité&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour qu’une candidature soit recevable, cette durée doit correspondre à la durée de travail annuelle, soit 1&amp;nbsp;607 heures.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La nature des activités prises en compte&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les activités réalisées en formation initiale ou continue, peuvent être prises en compte&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les périodes de formation en milieu professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les périodes de mise en situation en milieu professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les stages pratiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les périodes en entreprise des préparations opérationnelles à l'emploi.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les périodes d'activité réalisées en milieu professionnel avec l'accompagnement d'un tuteur&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;dans le cadre d'un contrat d'apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'un contrat de professionnalisation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d'un contrat de travail aidé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La recevabilité&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dossier de recevabilité doit comprendre les documents attestant de la nature (et toujours de &amp;nbsp;la durée) des activités exercées par le candidat en rapport direct avec la certification visée, les attestations de formations suivies antérieurement distinguant la durée des périodes de formation initiale ou continue réalisées en situation de travail, en rapport direct avec la certification visée et, le cas échéant, les certifications ou parties de certifications obtenues antérieurement attestant de la maîtrise d'un ou plusieurs blocs de compétences constitutifs de la certification visée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La décision de recevabilité des organismes certificateurs, dont la motivation sera renforcée, doit être notifiée dans les 2 mois. Elle comprend notamment la durée de la validité de la recevabilité et une date de cession d’évaluation dans les 12 mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Evolution du jury&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le jury de validation est désormais composé d'au moins deux représentants qualifiés des professions (représentant au moins un quart des membres du jury), dans le respect d’une représentation équilibrée des hommes et des femmes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret précise également la composition et les modalités de fonctionnement des commissions professionnelles consultatives chargées d'examiner les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;D’autres dispositions &lt;u&gt;ne sont pas applicables aux agents de la fonction publique&lt;/u&gt; :&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le droit au congé VAE&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les frais pris en charge&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le CPF et le conventionnement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 04 Nov 2019 17:31:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/vae-nouvelles-modalites-de-mise-en-oeuvre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Obligations réglementaires des organismes de formation et des centres de formation d’apprentis</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/obligations-reglementaires-des-organismes-de-formation-et-des-centres-de-formation-d-apprentis</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2019-1143 du 7 novembre 2019 précise les dispositions spécifiques applicables aux centres de formation d'apprentis (CFA), dont leurs missions, leur organisation et le rôle du conseil de perfectionnement), et fixe les conditions de création des unités de formation par apprentissage (applicables au 1er janvier 2020 pour les nouveaux CFA et au plus tard le 31 décembre 2021 pour les existants).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, il adapte la r&lt;strong&gt;églementation relative à la déclaration d'activité et au fonctionnement des «&amp;nbsp;organismes prestataires d'actions de développement des compétences&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;, nouvelle appellation des organismes de formation (OF) professionnelle continue depuis la loi «&amp;nbsp;Avenir professionnel&amp;nbsp;». Cette dernière a redéfini l’action de formation comme étant une «&amp;nbsp;action concourant au développement des compétences&amp;nbsp;» et les formations en apprentissage en font dorénavant partie. Par conséquent, les mêmes obligations réglementaires s’appliquent aux CFA et aux OF.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Nouvelles obligations&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Déclaration d’activité&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les CFA comme les OF sont soumis à l’obligation de déclaration d’activité dans les conditions prévues aux &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?idArticle=LEGIARTI000022257941&amp;amp;idSectionTA=LEGISCTA000018522392&amp;amp;cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;dateTexte=20100523" target="_blank"&gt;articles R. 6351-1 et suivants&lt;/a&gt; du code&amp;nbsp;du travail.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les organismes de formation qui exercent leur activité sur le territoire français, mais dont le siège social se trouve hors de ce territoire, doivent toujours désigner un représentant domicilié en France habilité à répondre en leur nom aux obligations résultant de la présente partie. Mais ce représentant doit désormais être immatriculé ou avoir déclaré son activité auprès d'un centre de formalités des entreprises. Dans ce cas, l'organisme se déclare auprès du préfet de région compétent à raison du lieu du domicile de ce représentant.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Liste des pièces justificatives&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La copie du premier contrat d'apprentissage signé est ajoutée à la liste.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’obligation de fournir un programme détaillé est remplacée par celle de préciser les informations relatives au contenu des actions, à leur organisation et aux moyens techniques et pédagogiques mobilisés lorsque celles-ci ne figurent pas sur la convention ou le contrat.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Numéro d’activité (NDA)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le numéro d'enregistrement doit à l’avenir également figurer sur les devis (en plus des conventions, des contrats, des bons de commandes et des factures) sous la forme suivante : «&amp;nbsp;déclaration d'activité enregistrée sous le numéro auprès du préfet de région de....&amp;nbsp;».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Statuts&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les CFA (sauf les CFA d’entreprise) et les OF ayant déjà un NDA mais effectuant une première action d’apprentissage doivent fournir une copie de leurs statuts précisant cette activité.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les statuts doivent également être transmis aux inspections compétences qui pourraient les demander.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Bilan pédagogique et financier (BPF)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le BPF doit indiquer le nombre d'heures de formation suivies par les stagiaires et les apprentis, ainsi que le nombre d'heures de formation dispensées, en fonction de la nature, du niveau, des domaines et de la durée des formations (au lieu du nombre d’heures-stagiaires).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’obligation de mentionner les produits financiers tirés du placement des fonds reçus est supprimée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 12 Nov 2019 12:08:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/obligations-reglementaires-des-organismes-de-formation-et-des-centres-de-formation-d-apprentis</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Admission dans les études médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques : Extension des expérimentations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/admission-dans-les-etudes-medicales-odontologiques-pharmaceutiques-et-maieutiques-extension-des</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les expérimentations relatives à des modalités particulières d'admission dans les études médicales, odontologiques, pharmaceutiques et de maïeutique dans les universités sont prolongées jusqu'au terme de l'année universitaire 2021-2022 (au lieu de 2019-2020, soit une durée portée de 6 ans à 8 ans) par le décret n° 2018-423 du 30 mai 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, un nouveau dispositif expérimental est mis en place (en conformité avec la loi du 8 mars 2018 – art. 16).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il combine&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une PACES adaptée qui permet aux étudiants qui ont validé cette première année commune sans être admis en deuxième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou maïeutiques de poursuivre dans une formation conduisant à une licence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;et la possibilité de se présenter une seconde fois, par le biais du dispositif d'admission directe en deuxième année, aux épreuves d'admission en deuxième année des études de santé après, selon le dispositif expérimenté par l'université intéressée, un à six semestres d'études après la première année des études de santé dans un cursus conduisant à un diplôme national de licence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 30 mai 2018 vient préciser la liste des universités autorisées à mettre en œuvre ces expérimentations.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 May 2018 15:35:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/admission-dans-les-etudes-medicales-odontologiques-pharmaceutiques-et-maieutiques-extension-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mission relative à la lutte contre l’illettrisme [rapport]. Ministère du travail, novembre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mission-relative-la-lutte-contre-l-illettrisme-rapport-ministere-du-travail-novembre-2019</guid>
      <description>&lt;p&gt;La ministre du Travail, Muriel Pénicaud a confié à Christian Janin et Yves Hinnekint une mission sur la lutte contre l’illettrisme pour que les solutions proposées aux personnes concernées soient plus nombreuses et mieux adaptées. Beaucoup de partenaires fédérés par l’ANLCI (dont l'ANFH) ont participé à la concertation qui a été mise en place par les auteurs du rapport.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les préconisations contenues dans le rapport sont porteuses de développements pour prévenir et transformer réellement la situation des personnes confrontées à l’illettrisme. La méthode de travail partenariale portée par l’ANLCI, associant les décideurs et les acteurs de la société civile aux sensibilités diverses, a été reconnue comme une base solide pour amplifier l’action. A cet égard, le travail réalisé par l'ANLCI en commun avec les membres du comité consultatif de l’ANLCI autour du Pacte national pour agir ensemble contre l’illettrisme a été très utile. Les alertes et propositions formulées collectivement sont progressivement prises en compte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mais beaucoup reste à faire pour renforcer l’accès de tous aux compétences de base tant les changements dans le monde du travail, dans la manière d’utiliser le numérique sont profonds, rapides et révèlent, avec une plus forte intensité, les difficultés liées à l’illettrisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les propositions de la mission, fondées sur l’audition de plus de cent-cinquante personnes ainsi que sur les résultats d’un questionnaire qualitatif auquel ont répondu de nombreux acteurs publics et privés (dont 138 entreprises), s’articulent autour de quatre axes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;nommer l’illettrisme et mesurer les résultats&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mettre en place une stratégie d’accompagnement adéquate pour chaque personne en situation d’illettrisme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;dans l’entreprise, mettre en évidence les coûts de l’illettrisme et accompagner les salariés pour s’en sortir&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;tirer pour l’avenir les conséquences de ces propositions en matière de gouvernance.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport et les décisions qui suivront vont donner un élan nouveau à l'action commune. Les décideurs nationaux, territoriaux et tous ceux qui agissent au quotidien peuvent compter sur son&amp;nbsp;total engagement pour que les solutions apportées aux personnes changent d’échelle et que l’illettrisme poursuive son recul.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2019 10:33:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mission-relative-la-lutte-contre-l-illettrisme-rapport-ministere-du-travail-novembre-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ma Santé 2022 : plan « Investir pour l’hôpital »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ma-sante-2022-plan-investir-pour-l-hopital</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Edouard Philippe, Premier ministre et Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé ont annoncé le 20 novembre 2019 le plan «&amp;nbsp;Investir pour l’hôpital&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le prolongement du pacte de refondation des urgences, ce plan a pour objectif d’accompagner l’hôpital dans les transformations qu’il engage avec Ma Santé 2022 et de faciliter son fonctionnement au quotidien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet engagement pour l’hôpital à horizon 2022 s'articule&amp;nbsp;selon &lt;strong&gt;3 axes&lt;/strong&gt;, déclinés en &lt;strong&gt;14 mesures&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;1. Renforcer l’attractivité des métiers et fidéliser les soignants&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 1&lt;/strong&gt; : accompagner les débuts de carrière des soignants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 2&lt;/strong&gt; : renforcer l’attractivité des hôpitaux situés dans les territoires en tension&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 3&lt;/strong&gt; : mettre en place une politique de valorisation financière des équipes engagées dans des projets de transformation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 4&lt;/strong&gt; : revaloriser le métier d’aide-soignant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 5&lt;/strong&gt; : consolider l’attractivité des métiers hospitalo-universitaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 6&lt;/strong&gt; : réformer le statut de praticien hospitalier&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;2. Lever les blocages de l’hôpital public&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 7&lt;/strong&gt; : adapter la gouvernance et le management des hôpitaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 8&lt;/strong&gt; : alléger les procédures administratives des hôpitaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 9&lt;/strong&gt; : faire confiance aux équipes de soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 10&lt;/strong&gt; : lutter contre les dérèglements qui nuisent au fonctionnement normal des services, en ce qui concerne l’intérim médical et la permanence des soins en établissement de santé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;3. Réinvestir dans l’hôpital en lui donnant des moyens nouveaux et de la visibilité dans le temps&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 11&lt;/strong&gt; : allouer des ressources supplémentaires pour le fonctionnement de l’hôpital avec un rehaussement de l’ONDAM sur 2020-2022 pour un total de 1,5 Md€&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 12&lt;/strong&gt; : donner plus de visibilité aux établissements de santé sur leurs ressources avec des tarifs en hausse jusqu’en 2022&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 13&lt;/strong&gt; : relancer l’investissement courant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mesure 14&lt;/strong&gt; : reprendre une partie de la dette hospitalière pour dégager les marges nécessaires pour les établissements&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 23 Nov 2019 11:54:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ma-sante-2022-plan-investir-pour-l-hopital</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Installation du comité national de suivi et d’évaluation de l’emploi des personnes handicapées et présentation de la stratégie 2019-2022 #OsonsLEmploi</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/installation-du-comite-national-de-suivi-et-d-evaluation-de-l-emploi-des-personnes-handicapees-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion de la Semaine européenne de l’emploi des personnes handicapées 2019, Muriel Pénicaud, ministre du Travail, Sophie Cluzel, secrétaire d’État chargée des Personnes handicapées et Olivier Dussopt, secrétaire d’État auprès du ministre de l’Action et des Comptes publics, ont installé le 18 novembre 2019, le Comité national de suivi et d’évaluation de la politique d’emploi des personnes handicapées et ont présenté la stratégie 2019-2022 pour l’emploi des personnes en situation de handicap &lt;strong&gt;#OsonsLEmploi&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La feuille de route de la stratégie interministérielle, issue de 18 mois de concertation avec les partenaires sociaux, les associations représentatives des personnes handicapées, la commission emploi du CNCPH, l’AGEFIPH, le FIPHFP, les branches professionnelles, les acteurs du service public de l’emploi, du secteur adapté et du médico-social, et des chefs d’entreprises, est construite autour de &lt;strong&gt;3 grandes orientations,&lt;/strong&gt; déclinées en &lt;strong&gt;17 leviers&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;9 axes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;1. Embaucher une personne handicapée, c’est avant tout embaucher une compétence&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1&amp;nbsp;Augmenter le niveau de qualification et développer les compétences des personnes en situation de handicap&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n° 1&lt;/strong&gt; : Via l’apprentissage, avec l’objectif de doubler le nombre d’apprentis d’ici 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n° 2&lt;/strong&gt; : Via le compte personnel de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n° 3&lt;/strong&gt; : Via l’effort exceptionnel attaché au plan d’investissement dans les compétences (PIC), en direction des personnes les plus éloignées du marché du travail, dont celles en situation de handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n° 4&lt;/strong&gt; : via la mobilisation plus large des compétences des 130 établissements et services de pré-orientation et de réadaptation professionnelle (décret simple publié fin 2019)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2&amp;nbsp;Changer le regard sur les compétences des personnes en situation de handicap, en facilitant leur immersion dans le milieu professionnel&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n° 5&lt;/strong&gt; : En amplifiant l’impact attaché à l’événement DuoDay : rendez-vous le 14 mai 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 3&amp;nbsp;Inciter les entreprises et les employeurs publics à embaucher via la refondation de l’obligation d’emploi des travailleurs handicapés&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n° 6&lt;/strong&gt; : Mise en œuvre de la réforme à compter du 1er janvier 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 4&amp;nbsp;Valoriser les employeurs exemplaires&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n° 7&lt;/strong&gt; : Via la mobilisation des entreprises qui s’engagent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;2. Emploi &amp;amp; handicap : faisons simple&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 5&amp;nbsp;Faciliter les démarches des personnes en situation de handicap&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n° 8&lt;/strong&gt; : En simplifiant les procédures administratives devant les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) et en travaillant à une plus forte coordination entre ces maisons et le service public de l’emploi et les autres acteurs accompagnant des personnes en situation de handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n° 9&lt;/strong&gt; : En créant un seul point d’entrée et une offre d’accompagnement personnalisée pour les demandeurs d’emploi en situation de handicap grâce au déploiement d’une offre territoriale intégrée CAP emploi-Pôle emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 6&amp;nbsp;Faciliter l’embauche et l’emploi des personnes en situation de handicap pour les employeurs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n° 10&lt;/strong&gt; : En facilitant et en allégeant la charge administrative des employeurs dans le cadre de l’OETH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n°11&lt;/strong&gt; : En identifiant un référent handicap dans chaque entreprise de plus de 250 salariés et auprès des employeurs publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n°12&lt;/strong&gt; : En renforçant l’accompagnement des entreprises pour la construction de leur politique RH/handicap et en fournissant de nouveaux leviers aux employeurs publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n° 13&lt;/strong&gt; : En mettant en synergie les offres d’accompagnement développées par l’Agefiph et le FIPHFP pour davantage de simplicité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 7&amp;nbsp;Faciliter à tous l’accès à l’information et aux services utiles à l’autonomie et à la diversification des parcours&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n° 14&lt;/strong&gt; : En créant une plateforme numérique nationale d’information, d’orientation et de services pour les personnes en situation de handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;3. Accompagner les choix, les parcours, les carrières dans toute leur diversité&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 8&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;S’adapter aux choix et aux besoins des personnes en situation de handicap grâce à une offre graduée et individualisée construite à partir de l’expertise de tous les opérateurs des territoires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n°15&lt;/strong&gt; : En bâtissant localement une plus forte complémentarité entre tous les acteurs, au service de modalités d’accompagnement plus adaptées et graduées pour les personnes, sécurisant des parcours inclusifs, et mobilisant à plus grande échelle l’emploi accompagné&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n°16&lt;/strong&gt; : Via la mobilisation des partenaires pour mobiliser l’intérim comme levier de parcours professionnels inclusifs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 9&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;Développer des dispositifs d’accompagnement employeur/salarié handicapé pour prévenir la désinsertion professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Levier n°17&lt;/strong&gt; : En favorisant le maintien en emploi des salariés en situation de handicap via la mobilisation de tous les acteurs concernés, et en évitant ainsi davantage les ruptures de parcours professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité national nouvellement lancé permettra de mesurer à échéance régulière les impacts, et d’enrichir en continu la feuille de route.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 19 Nov 2019 11:48:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/installation-du-comite-national-de-suivi-et-d-evaluation-de-l-emploi-des-personnes-handicapees-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>diplome.gouv.fr : le coffre-fort en ligne des diplômes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomegouvfr-le-coffre-fort-en-ligne-des-diplomes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de faciliter la délivrance d’attestation de diplômes (plus de 80&amp;nbsp;000 par an), le ministère de l’Education nationale a mis en place un site qui permet à son titulaire de générer et de télécharger une attestation numérique certifiée et de la conserver dans un coffre-fort numérique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce service est sécurisé via une clé de contrôle à 8 chiffres qui permet à d'autres personnes (employeur, établissement d’enseignement…) de vérifier l’authenticité et l’obtention d’un diplôme, ou qui peut être reportée sur le CV pour faciliter le contrôle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est possible de se connecter au service en ligne et de s’identifier en créant un compte sur diplome.gouv.fr ou via la plateforme FranceConnect.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste des diplômes concernés est classée par académie et par session. Près de 20 millions de diplômes sont disponibles sur la plateforme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les principaux diplômes actuellement accessibles sont (depuis au moins 2009 selon les académies) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les diplômes nationaux du brevet&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les certificats d’aptitude professionnelle (CAP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les baccalauréats généraux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les baccalauréats technologiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les baccalauréats professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les brevets de technicien supérieur (BTS).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La liste sera progressivement enrichie avec les diplômes de l’Enseignement supérieur et de l’enseignement agricole.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 19 Nov 2019 11:39:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomegouvfr-le-coffre-fort-en-ligne-des-diplomes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Assistant médical</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/assistant-medical</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En application de la loi du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé, "Ma santé 2002" (cf. article 67 qui vise à "sécuriser l'exercice des gestes soignants par des assistants médicaux »), un arrêté du 7 novembre 2019 liste les diplômes permettant d'exercer l'activité d'assistant médical.&lt;br /&gt;&#13;
Sont autorisés à exercer auprès d'un médecin exerçant en ville, à titre libéral ou à titre salarié en centre de santé, la fonction d'assistant médical, les détenteurs des qualifications professionnelles suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le diplôme d'Etat d'infirmier (DEI) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le diplôme d'Etat d'aide-soignant (DEAS) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture (DEAP) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le certificat de qualification professionnelle (CQP) d'assistant médical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les assistants médicaux non détenteurs du CQP, une formation d'adaptation à l'emploi (FAE) dans le champ de l'organisation et de la gestion administrative d'un cabinet médical est requise, dans un délai de trois ans après leur prise de fonction.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 14 Nov 2019 11:36:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/assistant-medical</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Parcoursup : le calendrier 2019-2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/parcoursup-le-calendrier-2019-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir du 20 décembre 2019, il sera possible de consulter plus de 14.500 fiches de présentation de chaque offre de formation du premier cycle de l’enseignement supérieur proposée sur le site &lt;a href="https://www.parcoursup.fr/" target="_blank"&gt;Parcoursup&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2020, près de 600 nouvelles formations seront disponibles (cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/de-parcoursup-parcourplus-pour-les-candidats-en-reprise-d-etudes" target="_blank"&gt;article du 21.09.2019&lt;/a&gt;), dont le parcours spécifique &lt;strong&gt;"accès santé" (PASS)&lt;/strong&gt; et la &lt;strong&gt;licence avec une option "accès santé" (L.AS)&lt;/strong&gt;, qui remplacent la première année commune aux études de santé (PACES), et les instituts de formations aux professions paramédicales (audioprothésiste, ergothérapeute, orthophoniste, orthoptiste, pédicurie-podologie, psychomotricien).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, Parcoursup propose deux types de formation&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;formations sélectives&lt;/strong&gt; : CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles), STS (sections de technicien supérieur), IUT (institut universitaire de technologie), certaines écoles d’ingénieurs et de commerce, IFSI (instituts de formation en soins infirmiers), EFTS (établissements de formation en travail social), les formations en apprentissage, etc.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;L’admission dans ces formations se fait sur dossier ou dans certains cas par concours ou entretien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;formations non-sélectives&lt;/strong&gt; : licences, parcours d’accès aux études de santé (PASS et licence avec option « accès santé »).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify rteindent1"&gt;Les candidats peuvent accéder aux formations de leur choix à l’université, dans la limite des capacités d’accueil.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Calendrier&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;20 décembre 2019&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Ouverture du site Parcoursup&amp;nbsp;: découverte et information sur les formations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;du 22 janvier au 12 mars 2020&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Inscription pour formuler les vœux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2 avril 2020&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: date limite pour finaliser le dossier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;du 19 mai au 17 juillet 2020&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: propositions d’admission et acceptation finale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 13 Nov 2019 11:33:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/parcoursup-le-calendrier-2019-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 139)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-139</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport annuel sur l'état de la fonction publique - Edition 2019. DGAFP, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l’état de la fonction publique est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique - emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale -, qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sa présentation stable en fait un document de référence, lisible et accessible au plus grand nombre, dans un souci de préservation de la richesse d’information et pour que chacun y puise la réponse à ses questions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour l’édition 2019, au-delà du bilan annuel en matière d’emploi, de mouvements de main-d’œuvre et de rémunérations, un dossier fait le point sur la situation et les parcours professionnels des agents contractuels de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/rapports_annuels/2019/Rapport_annuel_FP-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'innovation dans la formation. Agence Erasmus+ France/Education Formation, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;CFA, collectivités territoriales, universités, organismes de formation, associations, entreprises, les acteurs de la formation sont aussi variés que les secteurs d’activités concernés. Les organismes européens impliqués dans les projets de partenariat Erasmus + reflètent cette diversité. En associant leur expérience nationale et leurs spécificités culturelles, ils conçoivent des solutions innovantes pour renouveler les pratiques de la formation et répondre aux besoins du marché du travail en Europe : formations en ligne, outils numériques, applications mobiles, serious games…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent recueil illustre l’innovation dans la formation à travers 10 projets de partenariat Erasmus + particulièrement créatifs et originaux, tant par la composition de leur partenariat, que par la nature de leurs productions et leur mode de diffusion. Il est à noter que le secteur « formation et enseignement professionnels » n’est pas le seul concerné par la thématique ; « enseignement supérieur » et « éducation des adultes » sont aussi représentés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.agence-erasmus.fr/docs/2629_recueil-projets-formation-erasmus.pdf" onclick="window.open(this.href, '', 'resizable=no,status=no,location=no,toolbar=no,menubar=no,fullscreen=no,scrollbars=no,dependent=no'); return false;"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mission relative à la lutte contre l’illettrisme [rapport]. Ministère du travail, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La ministre du Travail, Muriel Pénicaud a confié à Christian Janin et Yves Hinnekint une mission sur la lutte contre l’illettrisme pour que les solutions proposées aux personnes concernées soient plus nombreuses et mieux adaptées. Beaucoup de partenaires fédérés par l’ANLCI ont participé à la concertation qui a été mise en place par les auteurs du rapport. Ces derniers nous ont chargés de les en remercier et tiennent à saluer la qualité des analyses et des propositions qui leur ont été remises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les préconisations contenues dans le rapport sont porteuses de forts développements pour prévenir et transformer réellement la situation des personnes confrontées à l’illettrisme. Nous nous réjouissons que la méthode de travail partenariale portée par l’ANLCI, associant les décideurs et les acteurs de la société civile aux sensibilités diverses, soit reconnue comme une base solide pour amplifier l’action. A cet égard, le travail que nous avons réalisé en commun avec les membres du comité consultatif de l’ANLCI autour du Pacte national pour agir ensemble contre l’illettrisme a été très utile. Les alertes et propositions formulées collectivement sont progressivement prises en compte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mais beaucoup reste à faire pour renforcer l’accès de tous aux compétences de base tant les changements dans le monde du travail, dans la manière d’utiliser le numérique sont profonds, rapides et révèlent, avec une plus forte intensité, les difficultés liées à l’illettrisme. Les enjeux sont importants mais notre mobilisation ne l’est pas moins. Ce rapport et les décisions qui suivront vont donner un élan nouveau à notre action commune. Les décideurs nationaux, territoriaux et tous ceux qui agissent au quotidien peuvent compter sur notre total engagement pour que les solutions apportées aux personnes changent d’échelle et que l’illettrisme poursuive son recul.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anlci.gouv.fr/content/download/12510/383810/version/1/file/rapport+mission+illettrisme+Janin-Hinnekint+2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Reconnaître la contribution infirmière au système de santé -&amp;nbsp; Le livre blanc de la profession infirmière. Ordre national des infirmiers, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document prend appui sur les données recueillies lors d'une grande consultation infirmière, à laquelle ont participé plus de 20 000 infirmières et infirmiers à travers la France, depuis son lancement en février 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Destiné à faire reconnaître la contribution infirmière au système de santé, ce document contient 26 propositions ciblées&amp;nbsp;articulées selon 5 objectifs&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Reconnaître pleinement la consultation infirmière&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Élargir la prescription des infirmiers pour améliorer l’accès aux soins&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Elargir le domaine de compétence des infirmiers pour renforcer la qualité des soins délivrés&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Un rôle clé en matière de prévention et d’éducation pour la santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Créer un environnement favorable à la pleine reconnaissance de l’exercice infirmier.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://grandeconsultation-infirmiere.org/assets/front/themes/default/img/Livre_blanc_2019_CONSULTATION_INFIRMIERE.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Zoom sur&amp;nbsp;: Mieux soigner, moins héberger - Optimisation du parcours patient, ANAP, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’un côté les séjours hospitaliers sont de plus en plus courts et les prises en charge ambulatoires se développent, même s’il reste encore des marges de progrès à faire sur ces deux axes. D’un autre côté, une patientèle vieillissante, fréquemment polypathologique, de plus en plus nombreuse et entrant souvent en urgence, peine à trouver à l’hôpital une offre de soins adaptée à ses besoins. Ce travail propose des pistes pour améliorer le parcours du patient hospitalisé et ajuster au mieux les durées de séjour. Il invite à repenser l’offre hospitalière au regard des nouveaux besoins de soins : développement des prises en charge ambulatoires, accueil post-urgences, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce « Zoom sur » fait la synthèse du guide « Mieux soigner, moins héberger - Optimisation du parcours patient » et en présente les idées fortes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mettre en place une réflexion médico-soignante permettant d’ajuster la durée du séjour hospitalier au seul besoin du patient.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Donner l’initiative aux équipes médico-soignantes pour exploiter le potentiel de développement des prises en charge ambulatoires.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Développer les potentiels capacitaires pouvant être mis au service d’un meilleur accueil des patients notamment ceux qui sont issus des urgences.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les retours d'expérience des équipes hospitalières sont issus des établissements suivants : CH Bretagne Atlantique (Vannes), CH Albi, CH Arras, CH Pays de Ploërmel, CH Saint-Denis, CH Versailles Le Chesnay, CHD Vendée (La Roche sur Yon), CH Mans, CHRU Lille, CH Sud Francilien (Evry), CHU Caen, CHU Nice, Centre médico-chirurgical et de réadaptation des Massues (Lyon), Clinique Jean Le Bon de Dax, Groupe hospitalier Diaconesses Croix Saint-Simon (Paris), Hôpital Avicenne (Bobigny), Hôpital d'Instruction des Armées de BEGIN (Saint Mandé), Hôpital Louis Mourier (Colombe), Institut de Cancérologie de Lorraine (Vandoeuvre les Nancy), Polyclinique de la Clarence (Divion).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication s'adresse à tous les responsables hospitaliers administratifs, soignants et médicaux désireux d’améliorer le parcours des patients dont ils ont la charge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anap.fr/ressources/publications/detail/actualites/zoom-sur-mieux-soigner-moins-heberger-optimisation-du-parcours-patient/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Données de santé, quelle valeur pour les établissements de soin ? [Position paper]. Healthcare Data Institute, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le think tank Healthcare Data Institute (HDI) a produit un "position paper" comprenant trois recommandations pour valoriser les données de santé à l'hôpital.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette étude, pour laquelle des soignants, des associations de patients, des cadres hospitaliers, des éditeurs et l’Agence des systèmes d’information de santé partagés (Asip santé) ont été interrogés, a été réalisée dans l’optique de répondre à l’objectif du HDI qui est d’améliorer l’accès et l’exploitation des données de santé et d’encourager les établissements de santé à se doter d’une stratégie d’exploitation des données qu’ils génèrent à deux fins : l’adaptation de l’offre de soins et l’amélioration de l’efficience interne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A cet effet, il émet trois recommandations aux établissements&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mettre en place une approche collaborative facilitant l’accès pour les professionnels de santé à des indicateurs pertinents, actionnables et restitués de façon ergonomique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;collaborer avec les représentants des professionnels de santé à l’élaboration d’un guide pratique facilitant la prise en compte des aspects réglementaires et techniques pour la constitution de registres (ou autres jeux de données) faisant état des pratiques médicales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;informer les patients via leur site Internet des études en cours réutilisant de la donnée dans le cadre d’une MR-004. Dans un second temps, ce même site pourrait servir à informer les patients des résultats publiés des études listées.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://healthcaredatainstitute.com/wp-content/uploads/2019/11/positionpapervf-compressed-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Télémédecine [études]. Asip santé, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis le 15 septembre 2018, la télémédecine est entrée dans le droit commun au remboursement par l’assurance maladie. Tout médecin est censé pouvoir proposer à ses patients une consultation à distance (dans le respect des conditions de l’Arrêté du 1er août 2018 portant approbation de l’avenant n°6 à la convention nationale organisant les rapports entre les médecins libéraux et l’assurance maladie signée le 25 août 2016).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la demande du ministère chargé de la Santé en mars 2018, l’ASIP Santé a réalisé une étude nationale pour accompagner le déploiement de la télémédecine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude couvre plusieurs chantiers dont un état des lieux des plateformes régionales de télémédecine, la formalisation d’un référentiel fonctionnel socle d’un système de télémédecine et une réflexion sur les questions de sécurité relatives à la vidéotransmission dans le cadre des téléconsultations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/asip_etude_telemedecine_synthese_v0.45.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse des études&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/ASIP_Rapport_Etat_des_lieux_offre_de_service_et_plateformes_regionales_t%C3%A9l%C3%A9m%C3%A9decine_vF2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude Etat des lieux de l'offre de services et des plateformes régionales de télémédecine&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/asip_etude_telemedecine_restitution_cas_dusage_version-diffusable_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude Restitution des cas d'usage en télémédecine&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/20191202_R%C3%A9flexions%20s%C3%A9curit%C3%A9%20et%20t%C3%A9l%C3%A9consultation_VF2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude Téléconsultation : Comment garantir la sécurité des échanges ?&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://esante.gouv.fr/sites/default/files/media_entity/documents/ASIP_TLM_Etude_comparative_developpement_telemedecine_international_VF2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude Etude pour l’accompagnement au déploiement de la télémédecine&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les établissements et services d’aide par le travail (ESAT). Inspection Générale des affaires sociales, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements et services d’aide par le travail (ESAT) ont succédé aux centres d’aide par le travail (CAT). Ces établissements médico-sociaux, principalement gérés par des associations, proposent une activité professionnelle à des adultes en situation de handicap. L’admission en ESAT nécessite une orientation par les commissions des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de 1 400 ESAT accueillent aujourd’hui environ 120 000 travailleurs handicapés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport dresse un état des lieux du secteur et met en évidence la contribution des ESAT à l’inclusion socio-professionnelle de publics fragiles qui, sans l’existence de ces structures, seraient fortement exposés au chômage, à l’inactivité et à l’isolement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il analyse également les facteurs qui entravent l’évolution des travailleurs handicapés concernés vers l’emploi en milieu ordinaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il débouche sur des recommandations opérationnelles visant à faciliter les allers-retours entre le milieu protégé et le milieu ordinaire et propose de déployer beaucoup plus largement « l’emploi accompagné ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2019-026R_ESAT.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information fait au nom de la délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes, sur les violences faites aux femmes handicapées. Sénat/Délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment mieux protéger les femmes handicapées contre les violences et leur offrir un accueil et une prise en charge adaptés ? Comment, face aux nombreuses discriminations qui compliquent leurs parcours professionnels, renforcer leur autonomie, gage de protection contre les violences ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Telles sont les questions abordées par ce rapport, assorti de quatorze recommandations axées sur :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une meilleure connaissance du phénomène par des études et des statistiques régulièrement actualisées&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l'intensification de la formation et de la sensibilisation de tous les acteurs, professionnels et bénévoles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le renforcement de l'autonomie professionnelle et financière des femmes en situation de handicap&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la nécessité d'efforts concrets en termes d'accès aux soins, notamment gynécologiques, et d'accessibilité de la chaîne judiciaire ainsi que des lieux d'hébergement d'urgence.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/notice-rapport/2019/r19-014-notice.html" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information (...) sur l'élaboration du Livre blanc de la Délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes portant sur la lutte contre les violences conjugales. Assemblée nationale/Délégation aux Droits des Femmes et à l'Égalité des Chances entre les Hommes et les Femmes, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Partant du constat, partagé par les associations et professionnels qu’elle a rencontrés et auditionnés, que la lutte contre les violences conjugales nécessite une action politique large afin de protéger les victimes et de mieux prévenir, anticiper et sanctionner les actes des auteurs et des futurs auteurs de violences, la Délégation a choisi de s’intéresser aux différentes étapes qui permettent de mettre fin aux violences commises au sein des couples.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Livre Blanc propose donc de travailler plus particulièrement sur cinq étapes clefs couvrant l’ensemble du périmètre des violences conjugales : la prévention des violences, la détection des situations de violences, la sécurisation des urgences, l’accompagnement des victimes et la prise en charge des auteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document ambitionne de proposer des solutions d’ordre à la fois législatif et réglementaire, à court, moyen et long terme, et de définir une approche globale pour briser le cycle des violences conjugales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport formule 200 recommandations, réparties dans cinq parties correspondant aux cinq étapes du cycle des violences conjugales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le compte rendu des déplacements et des auditions peut être consulté dans le tome II.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i2396-tI.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (Tome I)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i2396-tII.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (Tome II)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment améliorer l'annonce des décès ? Délégation interministérielle à l'aide aux victimes, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis sa création en août 2017, la délégation interministérielle à l’aide aux victimes (DIAV) s’est efforcée d’améliorer les dispositifs de prise en charge des victimes, en prenant en compte les retours d’expérience issus du très grand nombre d’événements dramatiques, pour lesquels elle s’est mobilisée ; qu’il s’agisse d’attentats, de catastrophes naturelles, d’accidents collectifs ou d’autres infractions commises au quotidien, il est rapidement apparu que les proches des victimes auxquels un décès est annoncé, témoignaient de manière régulière de l’importance de ce moment crucial et de la nécessité d’y accorder une attention extrême, tant les conséquences qui en découlent peuvent marquer toute l’existence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport, la délégation interministérielle à l’aide aux victimes énumère 18 propositions visant à mieux former les personnels et à définir des « règles » à respecter en matière d’information des décès et des mesures à prendre après le drame.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport préconise que l’intervenant professionnel (enquêteurs, médecins…) dispose d’un certain nombre de référentiels qui le soutiendrait dans la démarche délicate de l’annonce, combinant le respect des proches, l’accompagnement de leur désarroi et l’efficacité de sa fonction.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.vie-publique.fr/sites/default/files/rapport/pdf/271505.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Neuf jeunes de 18 à 24 ans sur dix sont en bonne santé, malgré des disparités liées à leur situation vis-à-vis de l’emploi. Drees, Études et Résultats, n°1134, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’état de santé des jeunes adultes est très satisfaisant en moyenne&amp;nbsp;: près de neuf jeunes de 18 à 24 ans sur dix se perçoivent en bonne ou très bonne santé et ils déclarent peu de maladies chroniques (14&amp;nbsp;%) ou de restrictions d’activités (8&amp;nbsp;%). Pour la première fois, l’enquête nationale sur les ressources des jeunes, permet d’aller au-delà de ce constat général et d’éclairer la situation de groupes particuliers en matière de santé perçue, de couverture et de recours aux soins en les comparant à l’ensemble des jeunes adultes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les jeunes chômeurs ou inactifs (hors étudiants) et les jeunes cumulant emploi et études déclarent ainsi un moins bon état de santé perçu. C’est aussi le cas pour les jeunes les moins diplômés et ceux qui n’habitent plus chez leurs parents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces écarts s’observent également pour la couverture par une complémentaire santé et pour le renoncement aux soins. Si 92&amp;nbsp;% des jeunes sont couverts par une complémentaire, ils ne sont que 85&amp;nbsp;% parmi les jeunes chômeurs ou inactifs. Ces derniers déclarent plus souvent avoir renoncé à des soins pour raisons financières au cours des douze derniers mois&amp;nbsp;: 7&amp;nbsp;% ont ainsi renoncé à consulter un médecin, et 6&amp;nbsp;% un dentiste, contre 4&amp;nbsp;% de l’ensemble des jeunes adultes pour chacun de ces professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1134.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accès aux soins Guide pratique pour les élus. Ministère des solidarités et de la santé, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide pratique s’adresse aux élus confrontés aux inégalités territoriales en matière d’accès aux soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a pour objectif de leur donner une vision d’ensemble du cadre législatif et réglementaire et des dispositifs publics mobilisables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il vise également à leur proposer des éléments méthodologiques concrets pour guider leurs initiatives et mettre en valeur les démarches portées avec succès par d’autres collectivités territoriales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide-elus-14-11-2019-vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Diffuser la culture du mode projet dans la fonction publique. DGAFP, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de transformation profonde des organisations publiques, ce présent guide s’adresse aux managers qui souhaitent favoriser un environnement propice à la gestion en mode projet. Il en décrit succinctement les fondamentaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il précise également les critères à réunir pour diffuser la culture projet au sein de la fonction publique, ainsi que le rôle des acteurs RH pour y parvenir. Il a été construit en s’appuyant sur le savoir-faire des managers publics, les retours d’expérience et publications existantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a vocation à s’enrichir au fil du temps, par de nouveaux retours d’expérience et la prise en compte des remarques et commentaires des lecteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_cadres_de_la_FP/guide_diffuser_culture_mode_projet_dans_FP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les contrats aidés en 2018- Poursuite de la baisse des recrutements. Dares, Dares Résultats, n° 54, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, 133 900 contrats aidés ont débuté, dont 130 100 dans le secteur non marchand et 3 800 dans le secteur marchand. Ces contrats sont principalement des «&amp;nbsp;parcours emploi compétences&amp;nbsp;» (PEC) qui remplacent les contrats aidés préexistants&amp;nbsp;; en outre, 43&amp;nbsp;% de ces recrutements correspondent à des renouvellements de contrat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ensemble des recrutements est en baisse de 54&amp;nbsp;% par rapport à 2017&amp;nbsp;: -89&amp;nbsp;% dans le secteur marchand et -50&amp;nbsp;% dans le secteur non marchand. Au total, fin 2018, le nombre de bénéficiaires de contrat aidé a diminué de 46&amp;nbsp;%, et atteint 139 400 personnes. En 2018, tous types de contrat aidé confondus, 88&amp;nbsp;% des recrutements ont concerné des demandeurs d’emploi de longue durée, des personnes de 50 ans ou plus, des bénéficiaires de minima sociaux ou des jeunes de moins de 26 ans peu qualifiés. Cette part est en légère diminution en 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les jeunes de moins de 26 ans représentent 16&amp;nbsp;% des recrutements, en recul de 9 points par rapport à 2017, du fait notamment de la fin du dispositif des emplois d’avenir. La part des recrutements dans les quartiers prioritaires de la ville diminue légèrement en 2018, à 14&amp;nbsp;%, mais se maintient au-delà des objectifs fixés aux régions pilotant les recrutements en contrat aidé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’insertion sur le marché du travail des personnes passées en contrat aidé augmente en 2018, poursuivant la hausse de 2017&amp;nbsp;: la part des personnes qui sont en emploi six mois après la fin de leur contrat aidé augmente par rapport à 2017, de 3 à 5 points selon le type de contrat aidé, en partie du fait d’un profil différent des bénéficiaires et de l’amélioration de la conjoncture économique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_resultats_contrats_aides_en2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel de l’orientation professionnelle en MDPH : Guide d’appui aux équipes pluridisciplinaires des maisons départementales des personnes handicapées. CNSA, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Destiné aux professionnels des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) chargés de l’orientation professionnelle et, plus largement, à l’ensemble des partenaires intervenant dans le champ de l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap, le référentiel a pour objectifs de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;faciliter la compréhension des processus d’attribution des droits et des prestations&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;rappeler l’ensemble des réglementations concourant à un meilleur accès et au maintien dans l’emploi des personnes handicapées afin de mieux comprendre le rôle de chacun en matière d’insertion professionnelle&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;développer une culture commune à l’ensemble des acteurs du champ de l’emploi concernés par l’évaluation des situations individuelles de handicap en vue de leur compensation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une version du référentiel sous la forme de fiches pratiques est disponible sur l’extranet de la CNSA. L’extranet est accessible aux professionnels des MDPH et nécessite la création d’un compte d’accès spécifique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnsa.fr/documentation/ref_orp_2019_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Baromètre Digital Gouv’ 2019 : Digitalisation des services publics, entre nécessité et inquiétudes. Sopra Steria Next, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la cinquième année consécutive, Sopra Steria Next publie son baromètre sur la digitalisation des services publics et sa perception chez les citoyens européens, en partenariat avec IPSOS :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que 75% des Européens interrogés estiment que les services publics sont de plus en plus digitalisés, seuls 62% d’entre eux pensent qu’ils sont de plus en plus faciles à utiliser.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les Français confirment leur confiance dans la volonté du Gouvernement de faire avancer les choses en matière de digitalisation des services publics. Ce constat est bien plus optimiste que chez leurs voisins allemands (10%), britanniques (19%), norvégiens (29%), ou même espagnols (38%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus largement, les citoyens européens plébiscitent un accompagnement de proximité assuré par un agent polyvalent concernant l’accès aux services publics (71% en France, 78% au Royaume-Uni, 64% en Espagne notamment) plutôt que de devoir se déplacer pour rencontrer un spécialiste.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, la protection des données reste un enjeu clé puisque 67% des citoyens européens interrogés craignent que quelqu’un d’autre qu’eux ait accès à leurs données personnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La transformation des services publics reste encore très hétérogène. En Europe, il convient de s’adapter aux nouvelles attentes des Européens tout en garantissant l’inclusion numérique des usagers les plus fragiles. Par ailleurs, le baromètre révèle une disparité en matière de services, entre les attentes des Européens et les services qu’ils jugent les plus avancés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.soprasteria.com/docs/librariesprovider2/sopra-steria-corporate/publications/digital-gov2019-booklet_fr-v5-hds.pdf?sfvrsn=97b35edc_3" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Coopérer pour mieux orienter : zoom sur les pratiques locales des acteurs du CEP. Céreq, Bref du Céreq, n° 383, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créé en 2014 et renforcé en 2018, le conseil en évolution professionnelle (CEP&amp;nbsp;) a pour objectif de fournir un accompagnement personnalisé à tout actif, en emploi ou non, dans son projet d’évolution professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sa réussite implique de développer les échanges entre des opérateurs aux champs d'action souvent cloisonnés. Si le&amp;nbsp;CEP&amp;nbsp;semble avoir densifié les coopérations au niveau national, il n’en est pas toujours de même aux niveaux régional et local.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors qu'en 2020 le paysage régional des opérateurs chargés du&amp;nbsp;CEP&amp;nbsp;évolue, une étude du Céreq se penche sur la diversité des pratiques à l'échelle locale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2019-11/Bref%20383-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Reconnaître les compétences transversales en situation de travail [Guide AEFA]. Agence Erasmus+ France, novembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce guide est d’outiller les professionnels de l'orientation, de la formation, de la certification et du recrutement sur les démarches de professionnalisation pouvant être utilisées par des organisations professionnelles et souhaitant mettre en œuvre des ingénieries visant l’employabilité et les certifications professionnelles de niveaux 3 et 4.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Complétant le « Guide d’évaluation des compétences transversales », il propose :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des ingénieries pour évaluer les compétences transversales des collaborateurs au sein de leur organisation ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des outils pratiques (référentiel et carte des compétences transversales) pour vous aider dans l’animation des évaluations.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.agence-erasmus.fr/docs/2818_guide-competences-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2019 10:35:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-139</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'innovation dans la formation. Agence Erasmus+ France/Education Formation, novembre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-innovation-dans-la-formation-agence-erasmus-franceeducation-formation-novembre-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;CFA, collectivités territoriales, universités, organismes de formation, associations, entreprises, les acteurs de la formation sont aussi variés que les secteurs d’activités concernés. Les organismes européens impliqués dans les projets de partenariat Erasmus + reflètent cette diversité. En associant leur expérience nationale et leurs spécificités culturelles, ils conçoivent des solutions innovantes pour renouveler les pratiques de la formation et répondre aux besoins du marché du travail en Europe : formations en ligne, outils numériques, applications mobiles, serious games…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le présent recueil illustre l’innovation dans la formation à travers 10 projets de partenariat Erasmus + particulièrement créatifs et originaux, tant par la composition de leur partenariat, que par la nature de leurs productions et leur mode de diffusion. Il est à noter que le secteur « formation et enseignement professionnels » n’est pas le seul concerné par la thématique ; « enseignement supérieur » et « éducation des adultes » sont aussi représentés.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2019 10:31:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-innovation-dans-la-formation-agence-erasmus-franceeducation-formation-novembre-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 139)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-139</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Agence nationale de la cohésion des territoires"&gt;Agence nationale de la cohésion des territoires&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Assistants de régulation médicale"&gt;Assistants de régulation médicale&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Assistants médicaux"&gt;Assistants médicaux&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Centres régionaux de pathologies professionnelles et environnementales"&gt;Centres régionaux de pathologies professionnelles et environnementales&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique"&gt;Formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#VAE"&gt;VAE&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agence nationale de la cohésion des territoires" name="Agence nationale de la cohésion des territoires"&gt;Agence nationale de la cohésion des territoires&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039393288&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1190 du 18 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'Agence nationale de la cohésion des territoires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Apprentissage" name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039349600&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1143 du 7 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif aux dispositions spécifiques applicables aux centres de formation d'apprentis et aux obligations des organismes prestataires d'actions de développement des compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Assistants de régulation médicale" name="Assistants de régulation médicale"&gt;Assistants de régulation médicale&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039309119&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1124 du 4 novembre 2019&lt;/a&gt; portant attribution d'une prime d'assistance à la régulation médicale aux agents de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039309188&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2019&lt;/a&gt; fixant le montant de la prime d'assistance à la régulation médicale instituée par le décret n° 2019-1124 du 4 novembre 2019 portant attribution d'une prime d'assistance à la régulation médicale aux agents de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Assistants médicaux" name="Assistants médicaux"&gt;Assistants médicaux&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039364029&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'exercice de l'activité d'assistant médical&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Centres régionaux de pathologies professionnelles et environnementales" name="Centres régionaux de pathologies professionnelles et environnementales"&gt;Centres régionaux de pathologies professionnelles et environnementales&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039424533&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1233 du 26 novembre 2019 &lt;/a&gt;relatif aux centres régionaux de pathologies professionnelles et environnementales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039357893&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 octobre 2019&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 5 février 1970 modifié relatif à l'institution d'un brevet d'aptitude à l'animation socio-éducative&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039304390&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 octobre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de monteur de réseaux électriques aéro-souterrains&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039304396&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 octobre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de chargé de travaux en réseaux électriques aériens et souterrains&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039304402&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 octobre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de dessinateur d'ouvrages de métallerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039304408&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 octobre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de dessinateur projeteur en béton armé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039304414&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 octobre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de menuisier agenceur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039304420&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 octobre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de scaphandrier travaux publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039304426&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 octobre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien d'études du bâtiment en dessin de projet&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039304432&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 octobre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien supérieur d'études en construction métallique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039304438&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 octobre 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien supérieur de maintenance et d'exploitation en climatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039334368&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 janvier 2011 portant création de la mention « équitation » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039323506&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2019&lt;/a&gt; portant modification de l'annexe de l'arrêté 29 novembre 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un certificat de spécialisation agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039429282&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 octobre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de l'Ecole normale supérieure Paris-Saclay&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039402803&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Equipier polyvalent du commerce » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039419726&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Production et service en restaurations (rapide, collective, cafétéria) » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039385331&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er août 2019 relatif au concours commun d'accès dans les écoles nationales vétérinaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039385320&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er août 2019 relatif au concours commun d'accès aux formations d'ingénieur d'écoles nationales relevant du ministre chargé de l'agriculture et du ministre chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039305781&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1117 du 31 octobre 2019&lt;/a&gt; portant modification des annexes du décret n° 2015-723 du 24 juin 2015 relatif à la délivrance des titres de formation professionnelle maritime et aux conditions d'exercice de fonctions à bord des navires armés au commerce, à la plaisance, à la pêche et aux cultures marines&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039363936&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 novembre 2019&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 24 juillet 2013 relatif à la revalidation des titres de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039424735&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1236 du 26 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'évaluation du chef d'œuvre pour l'examen du certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données de santé" name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039433105&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2019&lt;/a&gt; portant approbation d'un avenant à la convention constitutive du groupement d'intérêt public « Institut national des données de santé » portant création du groupement d'intérêt public « Plateforme des données de santé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039433721&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2019&lt;/a&gt; portant désignation des personnalités qualifiées à l'assemblée générale du groupement d'intérêt public « Plateforme des données de santé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-10/ste_20190010_0000_0126.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGS/SP1/DGOS/PF2/DGCS/MSP/2019-191 du 3 septembre 2019&lt;/a&gt; relative à la vaccination contre la grippe saisonnière des personnels des établissements sanitaires et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-10/ste_20190010_0000_0116.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R5/PF2/2019-198 du 11 septembre 2019&lt;/a&gt; relative au nouveau dispositif de financement à la qualité (IFAQ) et à la mise en oeuvre de l'ONIC 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-10/ste_20190010_0000_0128.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF2/2019-205 du 19 septembre 2019&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des dispositions transitoires prévues à l'article 4 du décret n° 2019-489 du 21 mai 2019 relatif aux pharmacies à usage intérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-10/ste_20190010_0000_0119.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF2/2019-207 du 26 septembre 2019&lt;/a&gt; relative à la définition et au suivi des ressources et des charges des systèmes d'information hospitaliers (données de l'année 2018)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039363942&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2019&lt;/a&gt; relatif aux défibrillateurs automatisés externes et à leurs modalités de signalisation dans les lieux publics et les établissements recevant du public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039363959&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 octobre 2019&lt;/a&gt; relatif au fonctionnement de la base de données nationale des défibrillateurs automatisés externes (DAE)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039364052&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision du 6 novembre 2019&lt;/a&gt; portant application de l'article 15, alinéa 3, du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/11/cir_44876.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2019/233 du 07 novembre 2019&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2019 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039397820&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039402270&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039402287&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039417616&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation du parcours de soins pour les enfants et adolescents atteints d'obésité sévère (OBEPEDIA)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039433061&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039433075&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique" name="Formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique"&gt;Formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039309275&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1125 du 4 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039309339&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id " target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1126 du 4 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'accès au premier cycle des formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039309386&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2019&lt;/a&gt; relatif à l'accès aux formations de médecine, de pharmacie, d'odontologie et de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039424992&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2019&lt;/a&gt; portant nomination des médiateurs régionaux et interrégionaux pour les personnels des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Organismes de formation" name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039306168&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1123 du 31 octobre 2019&lt;/a&gt; portant création de l'Université Grenoble Alpes et approbation de ses statuts&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039323233&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1131 du 5 novembre 2019&lt;/a&gt; portant création de l'université Paris-Saclay et approbation de ses statuts&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="VAE" name="VAE"&gt;VAE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039305888&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1119 du 31 octobre 2019&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre de la validation des acquis et de l'expérience et comportant d'autres dispositions relatives aux commissions professionnelles consultatives en matière de certification professionnelle et aux organismes financeurs du projet de transition professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039424719&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2019&lt;/a&gt; fixant le cahier des charges de l'expérimentation visant des actions de validation des acquis de l'expérience ayant pour objet l'acquisition d'un ou plusieurs blocs de compétences&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Nov 2019 10:10:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-139</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/prix_anfh_2020_0.png?itok=GlgF0MBG" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 136) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-136</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Les établissements de santé - édition 2019. Drees, Panorama de la Drees, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières, dont le nombre continue de diminuer, s’adaptent et modifient en profondeur leur offre de soins, par le biais notamment du développement de l’hospitalisation à temps partiel ou de l’hospitalisation à domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son édition 2019,&amp;nbsp;Les établissements de santé&amp;nbsp;détaille, pour l’année 2017, les capacités d’accueil et l’activité des hôpitaux et cliniques, le parcours des patients par disciplines, les caractéristiques du personnel rémunéré (médical et non médical) ou encore les équipements techniques et leur répartition sur le territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les nouveaux indicateurs mis à disposition par la Haute Autorité de santé (HAS) pour évaluer la qualité des soins et la sécurité des patients sont présentés de façon synthétique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, des éléments de cadrage permettent d’apprécier l’évolution de la santé économique et financière du secteur, ainsi que de son contexte juridique et réglementaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/es2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/etudes-et-statistiques/publications/infographies/article/infographie-les-etablissements-de-sante-en-2017-reperes-et-chiffres-cles" target="_blank"&gt;Consulter l’Infographie : Les établissements de santé en 2017 – repères et chiffres clés&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observatoire national des violences en milieu de santé – Rapport 2019 – Données 2018. ONVS/DGOS, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les signalements déclarés par les établissements sur la «&amp;nbsp;plateforme-signalement ONVS&amp;nbsp;» illustrent des situations de violences et d’incivilités vécues dans les diverses structures en milieu de santé. Toutefois, ces signalements ne sont pris en compte que sur la base du volontariat des établissements. C’est la raison pour laquelle l’ONVS engage depuis sa création des efforts importants de mobilisation des établissements afin que cette plateforme soit davantage renseignée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Seuls 7.35% de l’ensemble des établissements inscrits dans la plateforme de l’ONVS ont déclaré des signalements en 2018. Ce sont les établissements publics de santé qui sont les plus déclarants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, 23&amp;nbsp;360 signalements ont été effectués par 426 établissements déclarants. Ces signalements se décomposent en 25 414 atteintes aux personnes et aux biens (dont 20 330 aux personnes et 5 084 aux biens) qui se déclinent en 39 808 faits ou actes de niveaux de gravité différents (34 193 aux personnes et 5 615 aux biens).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/_onvs_rapport_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/_onvs_synthese_du_rapport_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel de l’Observatoire de la laïcité 2018-2019. Observatoire de la laïcité, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Observatoire de la laïcité a adopté son rapport annuel, le sixième depuis son installation le 8 avril 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il constate une sensibilité toujours très forte sur toute situation qui touche à la laïcité et aux faits religieux. Les atteintes directes à la laïcité (qu’elles émanent d’individus, d’associations, d’administrations ou de collectivités) restent en réalité peu répandues au niveau national, et apparaissent pour la troisième année consécutive mieux contenues grâce à la multiplication, ces dernières années et à destination des acteurs de terrain, des formations à la laïcité et à la gestion des faits religieux (l’Observatoire de la laïcité a, de son côté, directement ou indirectement contribué à former plus de 250.000 personnes).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutefois, les tensions et les crispations sur ces sujets qui suscitent un émoi important, restent très vives. Si des formations mises en place depuis quelques années, ont été opportunément reconduites ou se sont démultipliées, d’autres en revanche se sont essoufflées depuis trois ans. Or, le besoin de formation reste énorme. Dans ce contexte qui persiste, fait à la fois d’inquiétude, d’émotion mais aussi de confusions entre ce qui relève de la laïcité et ce qui relève d’autres champs, dont le radicalisme violent et le terrorisme, il est plus indispensable que jamais de dresser l’état des lieux de la laïcité avec une grande rigueur d’analyse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Observatoire de la laïcité s’y attache en se concentrant sur des remontées objectives qu’il sollicite afin que « la poussière ne soit pas cachée sous le tapis », mais sans jamais céder au « culte de l’anecdote ». Il s’agit de continuer d’aider à l’application ferme et sereine des principes qui fondent la laïcité, de rappeler inlassablement le cadre légal permettant de sanctionner tout agissement qui, sans concerner directement la laïcité, s’oppose aux exigences minimales de la vie en société, et enfin, de faire œuvre de pédagogie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2019/07/laicite_rapport_annuel_2018-2019_v16-bat-web.pdf" target="_top"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2019/07/laicite_synthese_rap2018-2018-v3.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les nouveaux apprentis dans la fonction publique en 2018. DGAFP, Stats rapides, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, la fonction publique a enregistré 14 753 nouveaux contrats d’apprentissage, soit une hausse de 5,2 % par rapport à 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique territoriale reste, en 2018, le principal recruteur des nouveaux apprentis de la fonction publique avec 58 % des entrées en apprentissage (+4 points), suivie par la fonction publique de l’État (37 % des entrées, -5 points) et la fonction publique hospitalière (5 % des entrées, stable).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/stats-rapides/stat-rapides-apprentis-2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Enquête européenne sur la digitalisation du parcours de santé. Ipsos/Sopra Steria, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'enquête a été menée dans 6 pays européens dont la France, le Royaume-Uni, l’Allemagne, la Norvège, la Belgique et l’Espagne auprès de 35 experts de la santé et 1 200 Européens âgés de 18 ans et plus. Il s’agit à ce jour de l’étude la plus complète jamais réalisée à l’échelle européenne au sujet de la santé digitale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’heure où la crise qui embrase aujourd’hui les urgences atteint une ampleur inédite en France et que partout en Europe se pose la question de leur « sur-recours », de l’épuisement des personnels et donc du désengorgement des structures hospitalières pour libérer des places, Sopra Steria Consulting et Ipsos publient les résultats d’une enquête montrant en quoi la digitalisation du parcours de soins est aujourd’hui l’une des principales réponses attendues pour faire face aux grands défis auxquels sont confrontés les systèmes de santé européens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Durant près d’un an, Sopra Steria Consulting et Ipsos ont interrogé 35 experts européens de la santé évoluant au sein des autorités de santé, de grands établissements hospitaliers, de start-ups, des laboratoires pharmaceutiques, d’organismes de financement ou encore de grandes sociétés d’assurances et de mutuelles. Ce tour d’Europe a permis non seulement de dresser un panorama complet de l’état d’avancement des différents pays de l’Union Européenne dans le domaine de la digitalisation du parcours de soins des patients mais aussi et surtout d’identifier un très grand nombre d’initiatives mises en place dans chaque pays et qui gagneraient à être généralisées pour changer la donne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.soprasteria.com/docs/librariesprovider29/publications/web_book_fr_sopra-steria.pdf?sfvrsn=b018125b_0" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les résultats de l’étude nationale de coûts 2017 en EHPAD mettent en lumière les effets de la réforme du financement. ATIH, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La troisième étude nationale de coûts des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes montre un premier impact de la réforme du financement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2017 est la première année d’application de la réforme du financement des établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) qui corrèle l’allocation des ressources aux établissements aux besoins des résidents qu’ils accompagnent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que la tendance était à la stabilité entre 2015 et 2016, les coûts 2017 sont en hausse par rapport à 2016 (en moyenne de 4,4%), ce qui &amp;nbsp;est en cohérence avec l’allocation de moyens supplémentaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats de cette ENC 2017 permettent de constater les premiers effets de la réforme tarifaire des EHPAD sur leurs coûts, à savoir un renforcement global des dépenses de personnel soignant et de personnel non soignant participant à l’accompagnement quotidien des résidents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le coût moyen journalier en 2017 varie entre 84&amp;nbsp;€ et 133&amp;nbsp;€ selon les groupes de résidents. 61% des résidents ont un coût à la journée de prise en charge compris entre 100 € et 120 €. Cette analyse repose sur les informations relatives à plus de 18&amp;nbsp;000 trimestres de prise en charge, fournies par 68 établissements volontaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une quatrième étude nationale de coûts portant sur les données d’activité 2018 est en cours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.atih.sante.fr/resultats-de-l-enc-ehpad-2017" target="_blank"&gt;Consulter les résultats&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les innovations numériques et technologiques dans les établissements et services pour personnes âgées. Filière Silver Economie/FHF/SFGG, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la Filière Silver Economie qu’il préside, Luc Broussy a commandé en mars 2019 à Marc Bourquin, conseiller Stratégie de la FHF et Jean-Pierre Aquino, délégué général de la SFGG un rapport sur « Les innovations numériques et technologiques en gérontologie ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outre le nécessaire renforcement des moyens et des effectifs du secteur du grand-âge, dans ce rapport présenté le jeudi 20 juin 2019 devant le Conseil National de la Silver Economie, la FHF et la SFGG appellent les pouvoirs publics à développer massivement les nouvelles technologies au service du grand âge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://filieresilvereconomie.fr/plugin-documentation/doc/44.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://filieresilvereconomie.fr/plugin-documentation/doc/42.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;4 millions de seniors seraient en perte d’autonomie en 2050. INSEE, INSEE Première, n° 1767, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, en France hors Mayotte, selon une définition large englobant domicile et établissement, 2,5 millions de seniors sont en perte d’autonomie, soit 15,3 % des 60 ans ou plus. Parmi eux, 700 000 peuvent être considérés en perte d’autonomie sévère. Les taux de prévalence de la perte d’autonomie sont plus élevés dans les départements du Massif central, alors qu’ils sont plus faibles dans la région francilienne et à l’Ouest. Les seniors des DOM sont plus fréquemment en perte d’autonomie que ceux du reste de la France, alors qu’ils sont en moyenne plus jeunes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les seniors de 75 ans ou plus, 8,8 % vivent en institution. Ceux des DOM, de Paris et de la Corse vivent plus souvent à domicile que ceux des départements de l’Ouest ou du Massif central.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si les tendances démographiques et l’amélioration de l’état de santé se poursuivaient, la France hors Mayotte compterait 4 millions de seniors en perte d’autonomie en 2050, soit 16,4 % des seniors. Les taux de prévalence de la perte d’autonomie augmenteraient fortement dans les DOM et dans le Sud-Est de la France, en raison des effets de structure démographique, alors qu’ils resteraient stables dans les Hauts-de-Seine ou dans la Creuse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour maintenir constant le pourcentage de personnes en établissement par département, sexe, tranche d’âge et degré de perte d’autonomie, il faudrait que le nombre de places en hébergement permanent en établissements pour personnes âgées augmente de 20 % d’ici à 2030 et de plus de 50 % à l’horizon 2050.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/4196949/ip1767.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Améliorer la prise en charge sanitaire et sociale des personnes âgées : impact des plans personnalisés de santé sur les parcours de soins. IRDES, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Assurer une prise en charge sanitaire et sociale adaptée aux besoins des personnes âgées est un enjeu majeur des politiques publiques. Dans le cadre des expérimentations Parcours santé des aînés (Paerpa), lancées en 2014 pour améliorer la prise en charge des personnes âgées en « risque de perte d’autonomie », un outil de coordination, le Plan personnalisé de santé (PPS), a été proposé. Le PPS est un outil innovant qui a pour objectif d’améliorer la coordination et la continuité des prises en charge sanitaires et sociales, et ainsi de prévenir la perte d’autonomie, d'éviter le recours inapproprié à l’hospitalisation et la polymédication. Notre étude vise à évaluer l’impact de la réalisation d’un PPS sur les parcours de soins en observant l’évolution de la consommation de soins et de la qualité de prise en charge des personnes âgées qui en bénéficient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation est réalisée à partir des données de consommation inter-régime de l’Assurance maladie appariées aux bases de données hospitalières de 2014 à 2017. Nous développons une analyse en doubles différences après appariement afin de mesurer la différence d’évolution entre les traités et les témoins, avant et après la réalisation du PPS. Afin de s’affranchir du biais de sélection pouvant persister à cause du manque de données sociales et d’état de santé dans les bases de données dont nous disposons, nous introduisons dans l’analyse un instrument qui exploite les différences de diffusion du PPS auprès des médecins généralistes entre les communes des territoires Paerpa.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nos résultats montrent que les personnes âgées qui ont bénéficié du PPS ont des besoins complexes, nécessitant une prise en charge sanitaire et médico-sociale. On observe un impact direct du PPS sur les dépenses d’infirmières à domicile qui augmentent significativement dans la première année suivant le PPS, sans se traduire par une augmentation des dépenses globales en ville, puisqu'il s'accompagne d'une réduction des dépenses de soins de généralistes et de médicaments. En revanche, on ne constate aucun effet significatif du PPS sur les hospitalisations évitables, la polymédication et le recours aux urgences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au regard de nos résultats et des remontées des informations des territoires pilotes, le PPS semble être un outil mobilisé par les professionnels de santé de premier recours pour enclencher une prise en charge médico-sociale et sociale au domicile de la personne. Mais pour assurer la qualité et la continuité de la prise en charge globale, il serait important de créer des passerelles plus formalisées avec les médecins spécialistes et les acteurs hospitaliers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.irdes.fr/recherche/documents-de-travail/081-ameliorer-la-prise-en-charge-sanitaire-et-sociale-des-personnes-agees-impact-des-plans-personnalises-de-sante-sur-les-parcours-de-soins.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Soigner les maladies mentales : pour un plan de mobilisation nationale. Académie nationale de médecine, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les malades mentaux demeurent les invisibles de nos sociétés, la maladie mentale restant marquée, dans notre imaginaire collectif, par l’étrangeté et l’idée du handicap. Trop nombreux sont ceux qui paient un lourd tribut à la stigmatisation et au renoncement thérapeutique. Pourtant des progrès considérables ont déjà été accomplis durant les 50 dernières années. L’identification des désordres neurobiologiques sous-jacents à ces maladies, la mise en évidence du poids de l’environnement dans leur déclenchement annoncent des avancées majeures en matière de recherche et surtout de traitement. Les données de l’épidémiologie, le poids et le coût des maladies mentales rendent indispensable une évolution radicale des investissements en recherche et dans l’organisation graduée de l’offre de soins. Pour la psychiatrie du XXIème siècle, l’objectif n’est plus de prendre en charge et d’accompagner les malades mais de guérir les maladies mentales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour y parvenir, une mobilisation nationale et internationale à l’image de celle qui fut engagée il y a quelques années contre le cancer est indispensable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.academie-medecine.fr/wp-content/uploads/2019/06/Soigner-les-maladies-mentales.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Psychiatrie – Chiffres clés 2018. ATIH, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A partir des données collectées dans le PMSI, l'ATIH publie les chiffres clés annuels de l'hospitalisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Grâce à des indicateurs synthétiques, ces chiffres clés fournissent une mesure, en nombre de patients, de la fréquentation de l’hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette information est disponible globalement et selon les différentes activités couvertes par l’hôpital. Quelques exemples de prises en charge sont détaillés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’activité Psychiatrie a été mise à jour fin juin 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.atih.sante.fr/sites/default/files/public/content/2554/atih_chiffres_cles_psychiatrie_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les chiffres clés&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vers la pleine citoyenneté des personnes handicapées: représentation et participation à la construction des politiques publiques pour une société inclusive. Secrétariat d'Etat auprès du Premier ministre chargé des personnes handicapées , juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mobilisation autour de la Conférence Nationale du Handicap 2018-2019 a été d'ampleur nationale, avec 460 actions citoyennes labellisées. Des rencontres entre citoyens et ministres ont été organisées sur l'ensemble du territoire, ainsi qu'une concertation sur 5 grands chantiers nationaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport est le résultat du cinquième chantier sur le thème "Assurer la participation des personnes en situation de handicap à la construction des politiques publiques. Il propose d'élargir les missions du Conseil National Consultatif des Personnes Handicapées (CNCPH) et de le rebaptiser Haut Conseil aux Citoyens Handicapés (HCCH). Pour franchir une nouvelle étape sur le chemin de la pleine citoyenneté et de la co-construction des politiques publiques, le rapport propose d'élargir ses missions à la prospective et l'évaluation, d'assoir sa légitimité grâce une représentation accrue des personnes handicapées, de renforcer ses interactions avec l'ensemble des parties prenantes au niveau local comme national et de le doter des moyens humains et techniques adéquats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://handicap.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_mission_gouvernementale_pleine_citoyennete_personnes_handicapees_michels_radian_19_juin_2019_vf2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les maladies chroniques. Conseil économique, social et environnemental, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Même si l'espérance de vie en général croît moins vite en France, elle continue de progresser, contrairement à l'espérance de vie en bonne santé qui a plutôt tendance à stagner. Cette évolution est notamment la traduction de la progression des maladies chroniques et de leur prévalence. D'autres facteurs participent aussi à cette évolution, en particulier les progrès de la médecine qui ont conduit à la chronicisation de certaines maladies aiguës autrefois mortelles et même parfois transmissibles (le SIDA par exemple).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le traitement des maladies chroniques nécessite un travail d'équipe, coordonné entre la médecine de ville, l'hôpital, les EHPAD (Etablissements pour personnes âgées dépendantes), le médico-social et le social, ainsi que tous les autres intervenants. Cette coordination doit être fluide, sans complexifier le parcours de soins, en veillant à conserver la liberté de choix des patients et des patientes, comme l'indépendance des professionnels et professionnelles de santé. Vu l'ampleur du sujet et son caractère multifocal, cet avis ne traitera pas de l'ensemble des problématiques soulevées. Certaines, comme le financement justifieraient à elles seules un avis spécifique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A travers ses préconisations, le CESE se donne pour objectifs de progresser autour de quatre priorités transversales : la prévention qui impose d'agir sur les causes, notamment environnementales et sur leur connaissance; la formation des acteurs et des actrices; la réduction des inégalités qui impose d'intégrer les inégalités sociales de santé à tous les stades, de la prévention au soin; la pertinence et la qualité de l'accompagnement, avec d'une participation active du patient ou de la patiente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2019/2019_14_maladies_chroniques.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2019/" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse de l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information sur la thanatopraxie. Sénat, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lorsqu'ils sont confrontés à un deuil, plusieurs types de prestations sont proposés aux proches ou à la famille du défunt. C'est notamment le cas des soins de thanatopraxie (ou soins de conservation) qui visent à retarder, par l'injection de produits chimiques, le processus de dégradation du corps qui intervient après la mort.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Or, le cadre juridique actuellement en vigueur n'est pas à même de garantir un choix éclairé des familles sur le recours à cette technique. Il ne permet pas, non plus, de protéger suffisamment les thanatopracteurs des risques inhérents à leur profession, dont l'accès est insuffisamment encadré.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après plus d'un an de travaux, le rapporteur formule 58 propositions pour mieux encadrer le recours à la thanatopraxie et son exercice. Elles s'articulent autour de quatre objectifs : faire de la protection et de l'information des familles une priorité, mieux prévenir les risques associés à la thanatopraxie, renforcer le pilotage des pouvoirs publics sur cette activité et, enfin, mettre fin aux dysfonctionnements dans l'accès à la profession de thanatopracteur et l'accompagner dans l'exercice de son métier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapporteur préconise ainsi de mieux définir la thanatopraxie, notamment dans les devis modèles, d'imposer le respect de précautions universelles standard et de faire un bilan de la thanatopraxie à domicile pour, le cas échéant, en tirer les conséquences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il estime aussi impératif de revoir l'organisation de l'évaluation pratique du diplôme national de thanatopracteur. Il suggère enfin de relever le numerus clausus pour diversifier l'offre de thanatopracteurs sur le territoire et d'élaborer, sous l'égide des pouvoirs publics dont les outils de contrôle de cette activité seraient renforcés, un code de déontologie propre à la profession de thanatopracteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r18-654/r18-6541.pdf" target="_top"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r18-654/r18-654-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La restauration collective - Aide au repérage des risques professionnels. INRS, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dédié à l'exploitation des établissements de restauration collective, ce guide s'adresse aux chefs d'entreprises, employeurs, exploitants et gérants, ainsi qu'aux autres acteurs de la prévention des risques professionnels (membres de CHSCT, médecins du travail, inspecteurs du travail, préventeurs de la Sécurité sociale...). Il a pour objectif de les aider à identifier les risques professionnels dans leurs établissements afin qu'ils puissent mettre en place des moyens de prévention. Il présente :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les enjeux de la prévention des risques professionnels sur les plans réglementaire, humain et financier,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un rappel de la démarche d'évaluation des risques dans laquelle s'inscrit l'étape du repérage des dangers,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une aide au repérage des situations dangereuses : celles communes aux unités de travail (sols, énergies) d'une part, et celles spécifiques à chaque unité de travail (stockage, cuisson...) d'autre part. Cette aide est présentée sous forme de séries de questions, assorties de propositions d'actions de prévention.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.inrs.fr/dms/inrs/CataloguePapier/ED/TI-ED-6075/ed6075.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La sécurité sociale - La situation financière de la sécurité sociale en 2018 : un solde proche de l'équilibre, des efforts de maîtrise des dépenses à poursuivre. Cour des comptes, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour améliorer l'information du Parlement à l'occasion du débat d'orientation des finances publiques, la Cour présente désormais en deux temps ses analyses sur la situation financière de la sécurité sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport, qui examine les comptes de la sécurité sociale en 2018, en constitue le premier volet. Le déficit agrégé du régime général et du fonds de solidarité vieillesse (FSV) se rapproche de l'équilibre, à -1,2 milliard d'euros en 2018 après -5,1 milliards d'euros en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le taux de progression de l'objectif national des dépenses d'assurance maladie (Ondam), de 2,2 %, s'est révélé inférieur de 0,1 point à celui prévu dans la loi de financement de la sécurité sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutefois, les dépenses totales ont progressé plus vite en 2018 qu'en 2017 (+2,4 % contre +2 % à champ constant), du fait principalement du rythme de croissance des dépenses d'assurance vieillesse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2019-07/20190620-rapport-situation-financiere-securite-sociale-2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le futur de la santé sera-t-il conversationnel ? État des lieux des pratiques et recommandations pour concevoir un chatbot en santé [Livre blanc]. Le Lab e-santé, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Destiné à l’ensemble des acteurs de la e-santé et de la santé engagé dans un process de transformation numérique, ce livre blanc dresse un état des lieux des pratiques et révèle les 5 critères principaux devant présider à l’élaboration d’un agent conversationnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://lelabesante.com/wp-content/uploads/2019/07/Numero_Livre-blanc-Healthbot_Digital_1a_S.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Programme Hop’EN. Guide des indicateurs des prérequis du socle commun. DGOS, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Programme Hop’EN. Guide des indicateurs des domaines prioritaires du socle commun. DGOS, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le programme HOP’EN s’appuie sur des indicateurs (prérequis et domaines fonctionnels) et se structure autour de 4 prérequis et 7 domaines fonctionnels prioritaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces guides présentent, sous forme de fiches, l’ensemble des indicateurs qui servent à mesurer l’atteinte de ce palier de maturité par les établissements en précisant leur définition, leurs modalités de calcul et de restitution.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_guide_indicateurs_prerequis_programme_hopen.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide des indicateurs des prérequis du socle commun&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_guide_indicateurs_domaines_programme_hopen.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide des indicateurs des domaines prioritaires du socle commun&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Étude 2018 de deux portraits métiers de la branche de l’hospitalisation privée : Infirmiers diplômés d’Etat (IDE) et aides-soignants (AS). Observatoire de l’hospitalisation privée, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les infirmiers diplômés d’Etat et les aides-soignants représentent les principaux métiers en termes d’effectifs dans la branche de l’hospitalisation privée. Partant du constat de cette importance quantitative, l’Observatoire de l’hospitalisation privée souhaite disposer d’un portrait détaillé : démographie, contenu des activités, problématiques rencontrées...&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présente étude a été réalisée en 2018 par un cabinet spécialisé, Quadrat-études. Elle s’appuie notamment sur une large consultation en établissement (titulaires du métier, DRH, cadres…) et en institut de formation (étudiants, responsables pédagogiques).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.observatoire-hospitalisationprivee.com/wp-content/uploads/2019/04/2019.03.22-OHP_Etude-2018_IDE-et-AS_Version-longue_web-DEF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation de la politique de prévention en protection de l’enfance. IGAS/IGAENR/IGEN, janvier 2019 (remis en juillet 2019)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Placée sous l’égide des Départements, la protection de l’enfance vise à prévenir ou à réduire les dangers auxquels un mineur peut être exposé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le développement d’une approche de prévention en faveur de l’enfant et de ses parents est au cœur de la stratégie de protection de l’enfance en cours d’élaboration.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Destiné à alimenter ces travaux, ce rapport interinspections :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;analyse le périmètre et la nature des actions de prévention déployées par les différents acteurs, notamment par les conseils départementaux (aide sociale à l’enfance/ASE)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;évalue la mise en œuvre de ces dispositifs par les parties prenantes dans les domaines sanitaire, social, éducatif ou économique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;formule des recommandations pour renforcer la fonction de prévention.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2018-047R-TOME_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (Tome 1)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2018-047R-TOME_2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes du rapport (Tome 2)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2018-047-Resume-_D.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;RECTEC Reconnaître les compétences transversales en lien avec l’employabilité et les certifications – Guide pratique. Erasmus+, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le projet Rectec (reconnaître les compétences transversales en lien avec l’employabilité et les certifications), financé par l’Union européenne, facilite l’insertion professionnelle des publics peu qualifiés. Présenté le 13 juin 2019 à Bruxelles, son référentiel est désormais disponible en ligne en libre accès.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le référentiel unique est organisé en douze compétences regroupées autour de quatre pôles pour mesurer le degré d’autonomie et de responsabilité des individus en matière d’organisation, de communication, de capacité d’actions et de développement personnel. Il va être mis à la disposition de tous les acteurs de l’insertion professionnelle.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chacune de ces compétences est déclinée en quatre niveaux qui reprennent les quatre premiers niveaux du CEC (Cadre européen des compétences).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aux termes de trois ans de travaux qui ont mobilisé neuf partenaires à l’origine de vingt expérimentations dans trois pays européens francophones (Belgique, France, Luxembourg), le projet Rectec (reconnaître les compétences transversales en lien avec l’employabilité et les certifications) va entrer dans une phase opérationnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://rectec.ac-versailles.fr/wp-content/uploads/sites/135/2019/06/RECTECBrochure-.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://rectec.ac-versailles.fr/wp-content/uploads/sites/135/2019/06/RECTECA3.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la cartographie des compétences transversales&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;7 fiches pour expliquer la réforme du régime de la disponibilité. Ministère de l’action et des comptes publics, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis l’entrée en vigueur de la&amp;nbsp;loi du 5 septembre 2018&amp;nbsp;pour la liberté de choisir son avenir professionnel, les fonctionnaires qui exercent une activité professionnelle au cours de leur disponibilité peuvent conserver leurs droits à l’avancement dans la limite d’une durée maximale de 5 ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les modalités de mise en œuvre du maintien des droits à l’avancement pour les fonctionnaires exerçant une activité professionnelle au cours d’une période de disponibilité sont fixées par le&amp;nbsp;décret n°2019-234 du 27 mars 2019&amp;nbsp;modifiant certaines conditions de la disponibilité dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce décret modifie également le régime de la disponibilité pour convenances personnelles au sein des trois versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il modifie en ce sens les décrets régissant la position de disponibilité dans chaque versant de la fonction publique :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le&amp;nbsp;décret n°85-986 du 16 septembre 1985&amp;nbsp;relatif au régime particulier de certaines positions des fonctionnaires de l'État, à la mise à disposition, à l'intégration et à la cessation définitive de fonctions ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le&amp;nbsp;décret n°86-68 du 13 janvier 1986&amp;nbsp;relatif aux positions de détachement, hors cadres, de disponibilité, de congé parental des fonctionnaires territoriaux et à l'intégration ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le&amp;nbsp;décret n°88-976 du 13 octobre 1988&amp;nbsp;relatif au régime particulier de certaines positions des fonctionnaires hospitaliers, à l'intégration et à certaines modalités de mise à disposition.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/carrieres_et_parcours_professionnel/disponibilite/fiche-disponibilite1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche Principe général de la réforme de la disponibilité du 5 septembre 2018&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/carrieres_et_parcours_professionnel/disponibilite/fiche-disponibilite2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche Quelles sont les catégories de disponibilités entrant dans le cadre de la réforme du 5 septembre 2018&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/carrieres_et_parcours_professionnel/disponibilite/fiche-disponibilite3.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche Quelles sont les activités professionnelles qui satisfont les exigences fixées par la réforme ?&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/carrieres_et_parcours_professionnel/disponibilite/fiche-disponibilite4.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche Les modalités de maintien de droits à l’avancement&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/carrieres_et_parcours_professionnel/disponibilite/fiche-disponibilite5.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche Les modalités de décompte de l’ancienneté acquise et des services effectifs dans le corps ou cadre d’emplois&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/carrieres_et_parcours_professionnel/disponibilite/fiche-disponibilite6.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche La réforme du régime de la disponibilité pour convenances personnelles&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/carrieres_et_parcours_professionnel/disponibilite/fiche-disponibilite7.pdf" target="_top"&gt;Consulter la fiche Cas particulier des fonctionnaires astreints à un engagement de servir&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;« Vivre » : premier accueil et aides facultatives au sein des CCAS/CIAS. Unccas, Enquête &amp;amp; observation, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outre leur rôle d’accès aux droits, les CCAS et CIAS disposent au travers de leur&amp;nbsp;politique d’aides facultatives&amp;nbsp;d’un levier majeur pour répondre aux besoins essentiels des plus démunis&amp;nbsp;: se nourrir, se loger, se déplacer, régler ses factures d’énergie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Menée en 2018, la nouvelle enquête nationale de l’Unccas porte à la fois sur le&amp;nbsp;premier accueil&amp;nbsp;qu’ils proposent pour orienter et accompagner ces publics et sur ces aides et secours qu’ils dispensent en complément des dispositifs légaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;1055 CCAS et CIAS&amp;nbsp;ont répondu à cette enquête, soit 27% des adhérents de l’Unccas, couvrant&amp;nbsp;29% de la population française.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.unccas.org/IMG/pdf/unccas_enquete-accueil-aides-facultatives-2019.pdf?4829/33d3b1243ece929aae331d61911ac938c1d81f97" target="_blank"&gt;Consulter l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Transformation numérique : dessinons les métiers publics de demain ! DITP, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le numérique apparaît comme l’un des plus grands changements de ce début du XXI e siècle, perçu de manière ambivalente avec fascination et crainte. Le monde du travail, en particulier, fait l’objet de profondes réflexions. Toutefois, quelle que soit la vision de l’évolution du monde du travail dans les prochaines années, une constante demeure : la métamorphose des métiers tels qu’on les connaît aujourd’hui.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Publiée par la DITP&amp;nbsp;en novembre 2018,&amp;nbsp;l'étude &lt;a href="http://www.modernisation.gouv.fr/etudes-et-referentiels/numerique-et-transformation-des-metiers-publics-quelles-perspectives-0" target="_blank"&gt;Transformation numérique : dessinons les&amp;nbsp;métiers publics de demain !&lt;/a&gt;&amp;nbsp;a cherché à analyser, pour seize grandes familles de métiers des sphères étatique et hospitalière, les potentiels offerts par le numérique et les perspectives d’évolution du métier que leur utilisation pourrait dessiner.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le tome 2 de cette étude, publié en juin 2019, propose d'analyser de nouvelles familles de métiers : le chercheur, le médecin, l’aide-soignant, l’agent de bio nettoyage, le&amp;nbsp;militaire et le personnel d’encadrement. Les fonctions supports telles que le chargé de RH, le chargé d’achat, le chargé de SI, ainsi que le chargé de finance et de comptabilité ont également été étudiées et viennent enrichir les travaux conduits par la DITP depuis plusieurs au service de la réflexion collective sur le sujet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.modernisation.gouv.fr/sites/default/files/tome_2_transformation_numerique_dessinons_les_metiers_publics_de_demain.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contre l’illectronisme [Livre blanc]. Syndicat de la presse sociale, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Livre blanc "contre l'illectronisme" a été coordonné par le Syndicat de la presse sociale aux côtés de nombreux experts-contributeurs (ANLCI, Assemblée Nationale, Avenir santé, CESE, CNAF, CNNum, CSA Research, Demain A.I., DGCS, DINSIC, Orange, Pôle emploi, UFC-Que Choisir, Université Lumière – Lyon 2, Wexperience…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il vise à faire avancer la réflexion collective sur la recherche de compréhension des origines de ce problème, sur les enjeux personnels et sociétaux, mais aussi sur les pistes possibles de prévention et d’accompagnement et des personnes fragilisées. Rappeler les expériences qui avancent et qui réussissent, celles qui sont à faire connaître et à promouvoir, et mette en lumière des préconisations qui pourraient contribuer à diminuer significativement les difficultés des utilisateurs du numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anlci.gouv.fr/content/download/12185/377280/version/1/file/Livre+blanc+contre+l%27illectronisme_SPS_juin-2019-Vf-livret2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de lecture Référentiel national qualité. DGEFP, V3, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce guide est d’apporter des précisions sur les modalités d’audit associées au référentiel de certification qualité des organismes prestataires d’actions concourant au développement des compétences, visés à l’article L. 6351-1 du Code du travail. Il mentionne pour chaque indicateur du référentiel :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le niveau attendu du prestataire pour valider l’indicateur&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des éléments de preuve&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d’éventuelles précisions, notamment en fonction des catégories d’actions (formation, bilan de compétence, validation des acquis de l’expérience, apprentissage) ou concernant les nouveaux entrants (prestataires dont l’activité vient de démarrer).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide précise également si l’indicateur peut faire l’objet d’une non-conformité mineure, caractérisée par le non-respect partiel ou ponctuel de l’indicateur. Enfin, les termes en gras sont définis dans un glossaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En l’absence des éléments de preuve cités à titre d’exemple, le prestataire doit être en mesure de présenter tout document ou preuve équivalent permettant à l’auditeur de valider l’indicateur concerné. Par défaut, les indicateurs concernent toutes les catégories d’actions concourant au développement des compétences. Lorsque des indicateurs spécifiques ne concernent que certaines catégories d’actions, celles-ci sont alors précisées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En annexe, sont récapitulés les indicateurs devant être audités dans le cadre prévu par l’article 10 de l’arrêté du 6 juin 2019 relatif aux modalités d’audit associées au référentiel national. L’audit des indicateurs du référentiel peut se faire par entretien et/ou revue documentaire et/ou observations de l’auditeur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document pourra être complété ou précisé. Il revient au prestataire et à l’organisme certificateur de s’informer des mises à jour et de s’y conformer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/guide_referentiel_qualite_v3-22-07-19.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Note relative à l’évaluation de l’impact économique et social d’un projet de certification professionnelle. France compétences, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note a pour objet dans le cadre des procédures d’enregistrement sur demande au RNCP :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de préciser les attendus de la commission en matière d’adéquation des certifications professionnelles aux besoins économiques et sociaux,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de proposer une définition de la notion de promotion,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de fixer la méthodologie de calcul des principaux indicateurs associés.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La note présente aussi un focus sur la manière dont les dispositions du RGPD trouvent à s’appliquer dans le cadre de la téléprocédure de demande d’enregistrement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.certificationprofessionnelle.fr/sites/default/files/2019-07/note_promotion_vf_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Règles relatives à la rédaction des parchemins à destination des organismes certificateurs. France compétences, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France Compétences n’établit pas de modèle de « parchemin ». Elle émet toutefois la liste des mentions devant figurer sur un parchemin ainsi que celles à proscrire en laissant chaque organisme certificateur libre de concevoir sa propre maquette.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le respect de ces consignes est un des éléments permettant d’apprécier le respect du critère d’enregistrement prévu au 4° de l’article R. 6113-9 du code du travail relatif à « la mise en place de procédures de contrôle de l'ensemble des modalités d'organisation des épreuves d'évaluation ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le défaut de conformité à ces consignes lors de la durée d’enregistrement, peut exposer à un rapport d’observation de l’organisme au titre du I de l’article R. 6113-17 du code du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.certificationprofessionnelle.fr/sites/default/files/2019-06/note%20relative%20%C3%A0%20la%20r%C3%A9daction%20des%20parchemins.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Note sur les référentiels d’activités, de compétences et d’évaluation. France compétences, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note, sans vocation à être exhaustive ni normative, se propose de contribuer à la définition et à l’examen des référentiels d’activités, de compétences et d’évaluation. Elle a été validée par la Commission de la certification professionnelle de France compétences le 20 juin 2019. Elle s'adresse aux organismes porteurs d’enregistrement avec pour objectif de leur proposer un cadre méthodologique leur permettant de répondre à l'exigence de qualité de ces référentiels, qui est un des critères principaux d’enregistrement aux répertoires nationaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les principes énoncés par cette note « visent à permettre que le projet de certification professionnelle soit :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mis en œuvre en réponse à un besoin existant et prospectif en compétences exprimé par les acteurs professionnels de chaque secteur ou avéré sur le marché du travail ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;fondé sur une démarche d’ingénierie de développement des compétences (et non sur une logique d’ingénierie de formation ou de contenus pédagogiques) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le résultat d’une démarche d’ingénierie de certification qui débute par une analyse socio-économique à la fois concrète et prospective des besoins du marché du travail débouchant sur une analyse méthodologique de l’activité professionnelle et d’une description détaillée d’un ou plusieurs emplois types donnés ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;matérialisé par des référentiels qui décrivent l’ensemble des compétences requises pour l’exercice des activités professionnelles identifiées et qui présentent des situations d’évaluation qui permettent de mesurer ou d’apprécier, à l’aide de critères adaptés, l’atteinte des compétences précédemment définies&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.certificationprofessionnelle.fr/sites/default/files/inline-files/Note%20relative%20aux%20r%C3%A9f%C3%A9rentiels%20d%27activit%C3%A9s%2C%20de%20comp%C3%A9tences%20et%20d%27%C3%A9valuation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Blocs de compétences - Réponses aux questions sur la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel.&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La Qualité - Réponses aux questions sur la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel.&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Apprentissage - Réponses aux questions sur la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel.&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, FAQ, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces « FAQ » visent à répondre de façon dynamique aux principales questions sur la mise en œuvre de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, posées par les établissements d’enseignement supérieur, via la CDEFI, la CTI, la CPU, la CGE, le réseau des CAFCES, la CDSUFC et AGIRES développement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces documents sont appelés à être complété régulièrement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les sources d’information qui ont permis de répondre à ces questions sont : la DGEFP, la DGESIP, Centre Inffo, la CDSUFC, France compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://services.dgesip.fr/fichiers/20190628__FAQ_BLOCS__valide_cab.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ Blocs de compétences&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://services.dgesip.fr/fichiers/20190628_FAQ_QUALITE_valide_cab_revu_FCU.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ La qualité&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://services.dgesip.fr/fichiers/20190712_FAQ_APPRENTISSAGE_corrigee.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le conseil en évolution professionnelle à Pôle emploi. Pôle emploi, Eclairages et synthèses, n° 53, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil en évolution professionnelle est un droit institué par la loi du 5 mars 2014 qui permet à tous les actifs d’être accompagnés dans leurs projets d’évolution professionnelle avec l’objectif d’accroître les compétences des individus en lien avec les besoins économiques existants et prévisibles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pôle emploi délivre ce Conseil en évolution professionnelle aux demandeurs d’emploi. Leur accompagnement vise en effet à accompagner l’élaboration et la mise en œuvre de leur projet professionnel et à développer leur autonomie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation de la mise en œuvre du Conseil en évolution professionnelle au sein des agences Pôle emploi, réalisée en 2018, montre que les actions d’accompagnement conduites lors de sa mise en place ont notamment permis d’homogénéiser des postures et des pratiques d’accompagnement déjà partiellement existantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, en délivrant des services spécialisés d’orientation professionnelle, les psychologues du travail, présents au sein des agences, jouent un rôle important dans la mise en œuvre du Conseil en évolution professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de 6 demandeurs d’emploi sur 10 déclarent que leur conseiller les a aidés à devenir plus autonomes dans leur recherche d’emploi ou dans la construction de leur projet professionnel. En effet, quelques mois après leur inscription, ils estiment avoir progressé aussi bien dans des domaines généraux comme la connaissance de leurs compétences, de leur savoir-faire et de leurs atouts que dans des domaines plus techniques comme l’utilisation des outils numériques pour la recherche d’emploi ou la maîtrise des techniques et des outils pour candidater sur des offres d’emploi. De même, la satisfaction des demandeurs d’emploi s’améliore sensiblement sur des aspects comme l’écoute de leur conseiller ou de son expertise du marché du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.pole-emploi.org/files/live/sites/peorg/files/pdfs/ES_53_conseil_evolution_professionnelle_pe.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'apprentissage au 31 décembre 2018 - Élèves et apprentis. DEPP, Note d'information, n°19.30,&amp;nbsp;juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2018, les centres de formation d’apprentis accueillent 448 100 apprentis, soit une hausse de 4,2 % par rapport à 2017. Les effectifs d’apprentis dans l’enseignement secondaire sont en hausse (+ 1,8 %) pour la deuxième année consécutive. La croissance de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur reste à un niveau élevé (+ 8,1 % après + 9,1 % en 2017).&lt;br /&gt;&#13;
16,0 % des entrants en apprentissage viennent d’une classe de troisième, les jeunes de ce niveau s’orientant principalement vers une seconde générale ou technologique (63,7 %).&lt;br /&gt;&#13;
Désormais presque un apprenti sur dix est accueilli dans un EPLE (établissement public local d’enseignement).&lt;br /&gt;&#13;
Le poids de l’apprentissage parmi les 16-25 ans continue de progresser et atteint 5,3 % (+ 0,2 point).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/94/2/depp-ni-2019-19-30_1156942.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rémunération des apprentis - Questions/réponses. Ministère du travail, août 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi du 5 septembre 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel » modifie certaines dispositions relatives à l’apprentissage, notamment l’âge limite d’entrée, les modalités de réduction de contrat, les cas de rupture anticipée, les conditions minimales pour devenir maître d’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Concernant plus particulièrement la rémunération, le décret n° 2018-1347 du 28 décembre 2018 a acté une revalorisation de la grille des rémunérations minimales réglementaires des apprentis, pour tout nouveau contrat conclu à compter du 1er janvier 2019, afin de renforcer l’attractivité de cette voie de formation pour les jeunes. Un décret relatif à l’apprentissage dans le secteur privé reste encore à prendre pour mettre en cohérence l’ensemble de la partie réglementaire du Code du travail avec les dispositions issues de la loi du 5 septembre 2018. Par ailleurs, un décret relatif à la rémunération dans le secteur public non industriel et commercial sera également adopté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En conséquence, la circulaire n° 2007-04 du 24 janvier 2007 relative à la rémunération applicable aux apprentis ne s’applique plus, elle va donc être déréférencée et a vocation à être remplacée par une nouvelle circulaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans l’attente, et dans le contexte de la campagne d’enregistrement des contrats d’apprentissage (des secteurs privé et public non industriel et commercial), pour plus de clarté, ce « questions/réponses » a vocation à répondre aux principales interrogations qui émergent des différents réseaux (chambres consulaires, Direccte, CFA…) en contact avec les jeunes et les entreprises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/qr-remu-apprentis-def.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mise en œuvre de la réforme dans les CFA - Questions/réponses. Ministère du travail, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi du 5 septembre 2018 «&amp;nbsp;pour la liberté de choisir son avenir professionnel&amp;nbsp;» modifie certaines dispositions relatives à l’apprentissage, notamment l’âge limite d’entrée, les modalités de réduction de contrat, les cas de rupture anticipée, les conditions minimales pour devenir maître d’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Concernant plus particulièrement la rémunération, le décret n°&amp;nbsp;2018-1347 du 28 décembre 2018 a acté une revalorisation de la grille des rémunérations minimales réglementaires des apprentis, pour tout nouveau contrat conclu à compter du 1er&amp;nbsp;janvier 2019, afin de renforcer l’attractivité de cette voie de formation pour les jeunes. Un décret relatif à l’apprentissage dans le secteur privé reste encore à prendre pour mettre en cohérence l’ensemble de la partie réglementaire du Code du travail avec les dispositions issues de la loi du 5 septembre 2018. Par ailleurs, un décret relatif à la rémunération dans le secteur public non industriel et commercial sera également adopté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En conséquence, la circulaire n°&amp;nbsp;2007-04 du 24 janvier 2007 relative à la rémunération applicable aux apprentis ne s’applique plus, elle va donc être déréférencée et a vocation à être remplacée par une nouvelle circulaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans l’attente, et dans le contexte de la campagne d’enregistrement des contrats d’apprentissage (des secteurs privé et public non industriel et commercial), pour plus de clarté, ce «&amp;nbsp;questions/réponses&amp;nbsp;» a vocation à répondre aux principales interrogations qui émergent des différents réseaux (chambres consulaires, Direccte, CFA…) en contact avec les jeunes et les entreprises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/qr_mise_en_oeuvre_de_la_reforme_dans_les_cfa_260719.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cadres des certifications en Europe évolution en 2018. CEDEFOP, note d’information, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En s’appuyant sur la dynamique insufflée par sa recommandation de 2008 établissant le cadre européen des certifications pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (CEC), le Conseil a adopté une recommandation révisée en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif était de renforcer la mise en œuvre du CEC dans les pays, les systèmes et les institutions, en vue d’améliorer «l’employabilité, (…) la mobilité et l’accès à la formation continue». La Commission européenne, tous les États membres de l’UE, un certain nombre de pays tiers, les partenaires sociaux et de nombreuses autres parties prenantes collaborent pour permettre une mise en correspondance («référencement») cohérente, transparente et coordonnée des cadres nationaux des certifications par rapport au CEC.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’utilisation systématique des acquis d’apprentissage dans les cadres nationaux favorise la transparence et la comparabilité des certifications des différents pays et systèmes. Des progrès réguliers ont été accomplis en la matière et aujourd’hui, on ne peut imaginer des systèmes européens d’éducation et de formation sans ces cadres.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cedefop.europa.eu/files/9139_fr.pdf" target="_top"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vocational education and training in Europe: France. Cedefop ReferNet VET in Europe reports 2018. Centre Inffo, 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, les personnes peuvent accéder à l'éducation dans le cadre de la formation tout au long de la vie. En 2015-2016, 73% des 14-22 ans étaient scolarisés, soit un peu plus de 15 millions d’apprenants au total.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, un employé sur deux a participé à un programme de formation. La formation tout au long de la vie englobe tous les niveaux d'éducation et comprend la formation professionnelle initiale et continue. Toutes sources de financement confondues, les dépenses pour l’enseignement général, technologique et professionnel ont été estimées à 149,9 milliards d’euros en 2016, soit 6,7% du PIB.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, la dépense nationale pour la formation professionnelle continue correspondait à 1,1% du PIB.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La formation tout au long de la vie est une obligation nationale. Elle couvre l’ensemble du champ des formations initiale et continue, tous les groupes d’âge, y compris la formation professionnelle et la formation en alternance, dans une école ou sous contrat de travail :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la formation professionnelle initiale pour les jeunes, y compris l'apprentissage ; elle est accessible à partir de l'enseignement secondaire jusqu’à l’enseignement supérieur permettant aux jeunes d’obtenir des qualifications &amp;nbsp;pour le marché du travail;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la formation professionnelle continue pour les jeunes qui ont quitté ou terminé leur formation initiale, et pour les employés adultes, les demandeurs d’emploi, les fonctionnaires, les travailleurs indépendants et les entrepreneurs. Elle favorise et soutient la (ré)intégration sur le marché du travail, encourage les compétences et le développement de carrière via l’acquisition de nouvelles qualifications et contribue au développement économique et culturel et au progrès social.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un système permettant aux adultes d'acquérir une qualification professionnelle grâce à leurs connaissances et compétences acquises sur le lieu de travail.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cumulus.cedefop.europa.eu/files/vetelib/2019/Vocational_Education_Training_Europe_France_2018_Cedefop_ReferNet.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Aug 2019 17:00:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-136</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Métiers du grand âge et de l’autonomie: remise du rapport El-Khomri</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/metiers-du-grand-age-et-de-l-autonomie-remise-du-rapport-el-khomri</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Myriam El-Khomri et son équipe ont remis le 30 octobre 2019 à Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la santé, le rapport de la mission sur l’attractivité des métiers du grand âge et de l’autonomie, en présence de Muriel Pénicaud, ministre du Travail et de Sophie Cluzel, secrétaire d’Etat chargée des Personnes handicapées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport dresse des constats sur la valorisation des métiers, la formation et la qualité de vie au travail des professionnels intervenant à domicile et en établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il souligne tout d’abord les besoins forts en recrutement dans les métiers du grand âge, qui sont peu attractifs et donc à revaloriser. Il note des efforts indéniables des autorités publiques pour restaurer leur attractivité mais juge ceux-ci insuffisants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport propose donc un &lt;strong&gt;plan de mobilisation nationale&lt;/strong&gt; articulé en cinq axes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 1&amp;nbsp;: Assurer de meilleures conditions d’emploi et de rémunération&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 2&amp;nbsp;: Donner une priorité forte à la réduction de la sinistralité et à l’amélioration de la qualité de vie au travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 3&amp;nbsp;: Moderniser les formations et changer l'image des métiers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 4 : Innover pour transformer les organisations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 5 : Garantir la mobilisation et la coordination des acteurs et des financements au niveau national et dans les territoires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plus particulièrement, l’&lt;strong&gt;Axe 3&lt;/strong&gt; propose de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Supprimer le concours d’aide-soignant pour la formation initiale et l’apprentissage et assurer l’inscription dans les centres de formation via Parcours sup pour la formation initiale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Garantir systématiquement la gratuité de la formation, hors frais d’inscription, quelle que soit la situation du candidat&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réduire drastiquement l’éventail des diplômes reconnus dans le champ de l’accompagnement des personnes en perte d’autonomie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Porter à 10 % la part des diplômes d’aide-soignant et d’accompagnant éducatif et social obtenus par la voie de l’alternance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Porter à 25% la part des diplômes délivrés chaque année dans le cadre de la VAE en privilégiant la VAE collective&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Permettre à tous les professionnels exerçant auprès des personnes en perte d’autonomie d’accéder à une formation spécifique en gérontologie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lancer une campagne nationale de communication pour changer le regard de la société sur les personnes âgées et les métiers du grand âge.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’issue de la présentation du rapport, Agnès Buzyn a annoncé l’organisation prochaine d’une conférence sociale destinée à les examiner ces propositions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mobilisation nationale pour l’attractivité de ces métiers s’intégrera à la réforme globale du grand âge et de l’autonomie, qui sera présentée à la fin de l’année 2019 par la ministre des Solidarités et de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/grand_age_autonomie.jpg?itok=JuhqoU6E"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 30 Oct 2019 16:09:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/metiers-du-grand-age-et-de-l-autonomie-remise-du-rapport-el-khomri</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation à la radioprotection</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-la-radioprotection</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un arrêté du 27 septembre 2019 homologue la &lt;a href="https://www.asn.fr/Reglementer/Bulletin-officiel-de-l-ASN/Activites-medicales/Decisions-reglementaires/Decision-n-2019-DC-0669-de-l-ASN-du-11-juin-2019" target="_blank"&gt;Décision n° 2019-DC-0669&lt;/a&gt; de l'Autorité de sûreté nucléaire (ASN) du 11 juin 2019 , concernant la formation continue des professionnels à la radioprotection des personnes exposées aux rayonnements ionisants à des fins médicales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif de cette décision est de maintenir la possibilité d'un recours à des méthodes pédagogiques différentes de celles définies dans les guides professionnels pour cette formation, à l’exception de la durée globale des enseignements par objectif pédagogique et des conditions de présence des professionnels de la discipline lors des formations, prévues par les guides approuvés, qui doivent être strictement respectées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Décision ajoute également les neurochirurgiens pratiquant des actes de radiochirurgie intracrânienne en condition stéréotaxiques, à la liste des professionnels concernés par cette formation. L’annexe I-XII est créée afin de préciser les objectifs pédagogiques et les compétences attendues pour ces professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Oct 2019 16:19:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-la-radioprotection</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 138)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-138</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Annexe au Projet de loi de finances pour 2020 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et&amp;nbsp; bénéficiaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’édition de 2020 présente :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Première partie : Les orientations, crédits et lois de finances&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Deuxième partie : La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2017)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Troisième partie : Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et leurs partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quatrième partie : Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Cinquième partie : Les organismes de formation (prestataires privés en 2017, principaux organismes publics : Afpa, Cnam, Greta)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sixième partie : Le contrôle de la formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les annexes comprennent également la collecte 2018 des Opca, les principaux textes publiés depuis septembre 2018, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique en 2017 précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues des données d’activité de l’ANFH.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.performance-publique.budget.gouv.fr/sites/performance_publique/files/farandole/ressources/2020/pap/pdf/jaunes/Jaune2020_formation_professionnelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide d’aide au dépôt des actions. ANDPC, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Articulé en 12 fiches pratiques, ce guide a vocation à présenter de façon très concrète les modalités de conception et de dépôt des actions de DPC.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Construit à partir du retour d’expérience des équipes de l’Agence et des Commissions Scientifiques Indépendantes relatif au contrôle de conformité et aux évaluations des actions,&amp;nbsp; le guide met notamment l’accent sur :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les questions à se poser dès la conception de l’action de DPC, donc en amont du dépôt en ligne,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les spécificités relatives aux congrès, DU et DIU,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les attendus du document pédagogique, document central à fournir lors de la 1ère étape de dépôt de l’action,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les écueils à éviter et les conseils à suivre pour chaque type d’action.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La lecture attentive de ces fiches est indispensable au respect des bonnes pratiques de dépôt. En suivant les consignes décrites dans ce guide, les organismes faciliteront le contrôle réalisé par l’agence et contribueront à raccourcir les délais de publication.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.agencedpc.fr/actions-de-dpc/guide-daide-au-depot-des-actions-2020" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Santé, sécurité, qualité de vie au travail dans la fonction publique : un devoir, une urgence, une chance [Rapport]. Octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Premier ministre a confié le 6 mars 2019 à Mme Charlotte LECOCQ, députée du Nord, Mme Pascale COTON, vice-présidente du Conseil économique, social et environnemental et vice-présidente de la CFTC et M. Jean-François VERDIER, inspecteur général des finances et ancien directeur général de l’administration et de la fonction publique, une mission relative à la santé au travail dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport fait suite à la mission confiée sur le même sujet, dans le secteur privé, à Mme Charlotte LECOQ, M. Bruno DUPUIS, et M. Henri FOREST. Le rapport avait été remis en août 2018 et les propositions de la mission ont utilement permis de préparer une concertation qui se poursuit avec les partenaires sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport remis ce jour vise à dresser un bilan de l’organisation et du fonctionnement de la santé au travail au sein de la fonction publique (respect des obligations par les employeurs, formation, attractivité des métiers de la prévention) et à identifier les axes d’amélioration.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce cadre, le Premier ministre a chargé M. Olivier DUSSOPT, secrétaire d’Etat auprès du ministre de l’Action et des Comptes Publics de préparer un Plan santé au travail dans la fonction publique (2020-2024) qui permettra de définir les objectifs à atteindre et de suivre de manière plus précise :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’organisation de la politique de santé et de sécurité au travail, au niveau national et territorial&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le rôle et les moyens dévolus aux acteurs de la médecine de prévention (médecins et équipes pluridisciplinaires de santé au travail) ainsi que des équipes en charge de la prévention des risques professionnels (inspecteur santé et sécurité au travail, conseillers et assistants prévention)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les dispositifs visant à lutter contre l’usure professionnelle, faciliter les reconversions et le maintien dans l’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Plan santé au travail comprendra des indicateurs de suivi que l’ensemble des administrations, au niveau central comme déconcentré, seront chargées de recueillir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un point d’avancement sera réalisé par M. Olivier DUSSOPT avant le 31 mars 2020 sur les grands axes de ce Plan.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/document/document/2019/10/rapport_version_definitive_sante_au_travail_dans_la_fonction_publique_231019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique. DGAFP, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette cinquième édition du Rapport annuel sur l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique présente l’actualité de la politique d’égalité en 2018 et des retours d’expérience issus des trois versants de la fonction publique qui mettent en perspective ces politiques et pratiques innovantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De nombreuses données statistiques sexuées portant sur les effectifs, les recrutements, les rémunérations, les conditions de travail et l’action sociale, notamment, offrent un panorama complet et comparé de la situation des agents publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Est également présenté le Bilan de la mise en œuvre du dispositif des nominations équilibrées aux emplois de direction et à la décision du Gouvernement pour l’année 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outil de connaissance de la situation comparée des femmes et des hommes dans la fonction publique, ce rapport au Parlement a pour vocation d’éclairer l’ensemble des acteurs, au premier rang desquels les employeurs publics, les agents publics et leurs représentants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapport_annuel/RA-egalite-2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les salaires dans la fonction publique hospitalière. Insee, Insee Première, N° 1778, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, le salaire net moyen augmente de 0,3 % en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, un agent de la fonction publique hospitalière (FPH) perçoit en moyenne 2 288 euros nets par mois en équivalent temps plein ; cette moyenne prend en compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux, qu’ils soient fonctionnaires, contractuels ou personnels médicaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2016 et 2017, ce salaire augmente en moyenne de 0,3 % en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, les disparités salariales dans la FPH sont quasiment stables, en dépit d’un léger recul des salaires dans le haut de l’échelle. Le salaire net des femmes est inférieur de 20,5 % à celui des hommes ; à caractéristiques identiques, l’écart salarial est de 3,5 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les salariés présents toute l’année en 2016 et en 2017 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit deux tiers des agents de la FPH, le salaire net moyen augmente de 1,3 % en euros constants. Ceci reflète la progression de leur ancienneté et de leur carrière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/4238670/ip1778.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2018, l’espérance de vie sans incapacité est de 64,5 ans pour les femmes et de 63,4 ans pour les hommes. Drees, Études et Résultats, n° 1127, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’espérance de vie sans incapacité correspond au nombre d’années que peut espérer vivre une personne sans être limitée dans ses activités quotidiennes. Elle est calculée à partir de données exhaustives de mortalité et d’une question sur l’incapacité posée à un échantillon de 14 000 ménages. En 2018, elle s’élève en France à 64,5 ans pour les femmes et 63,4 ans pour les hommes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au cours des dix dernières années, l’espérance de vie sans incapacité est restée globalement stable pour les femmes&amp;nbsp;: même si une baisse a été observée entre 2008 et 2009, celle-ci s’est progressivement résorbée les années suivantes. Pour les hommes, la légère hausse intervenue durant ces dix dernières années reste à confirmer, car elle est essentiellement due à une progression de l’espérance de vie sans incapacité de 10 mois entre 2017 et 2018. Entre 2008 et 2018, l’espérance de vie a, en revanche, augmenté pour les hommes (+1 an et 10 mois) comme pour les femmes (+1 an) pour s’établir respectivement à 79,4 ans et 85,3 ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1127.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2018, le nombre de places en hospitalisation à temps partiel progresse à un rythme soutenu - Premiers résultats de la statistique annuelle des établissements de santé (SAE) 2018. Drees, Études et Résultats, n° 1128, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, 1 356 hôpitaux publics, 681 établissements privés à but non lucratif et 999 cliniques privées composent le paysage hospitalier français. Au total, le nombre de sites géographiques répertoriés continue de diminuer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les capacités d’accueil de ces 3 036 établissements de santé se partagent entre hospitalisation complète (396 000 lits) ou à temps partiel (77 000 places). Reflet du développement de l’hospitalisation partielle à l’œuvre depuis plusieurs années, le nombre de lits continue de reculer en 2018 (-1,0&amp;nbsp;%), tandis que le nombre de places reste dynamique (+2,4&amp;nbsp;%). Comme en 2017, la hausse du nombre de places est plus forte en moyen séjour (+7,6&amp;nbsp;%) qu’en court séjour (+2,3&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’hospitalisation à domicile constitue une alternative à l’hospitalisation conventionnelle avec nuitée. Elle représente une part encore modeste de l’offre de soins, même si elle progresse sensiblement chaque année. En 2018, ses capacités de prise en charge poursuivent leur augmentation (+3,4&amp;nbsp;%) et représentent 5,5&amp;nbsp;% de celles de l’hospitalisation complète en court et moyen séjour (hors psychiatrie), contre 2,1&amp;nbsp;% en 2006.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.apmnews.com/documents/201910161347210.Etudes__Resultats_octobre_2019_n1128.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Modèle de plan personnalisé de coordination en santé. Haute autorité de santé, Les parcours de soins, juillet 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Plan personnalisé de coordination en santé est un outil de coordination générique, pour l’ensemble des acteurs. Il vise à améliorer le parcours de santé de l’usager. Il planifie et personnalise les prises en charge complexes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il favorise le développement d’une culture de la coordination, en matérialisant les bonnes pratiques collectives autour des situations complexes, et en encourageant leur diffusion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2019-07/app_282_modele_ppcs_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le modèle&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment lutter contre les déserts médicaux. Trésor-Éco, Ministère de l’économie et des finances, n° 247, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le plan « Ma santé 2022 » propose des réponses au problème de déserts médicaux : la refonte des études en santé, le déploiement de 400 généralistes en zones sous-denses, de 1000 communautés professionnelles territoriales de santé, la mise en place d’assistants médicaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’autres mesures pourraient renforcer la lutte contre les déserts médicaux : l’incitation à s’installer en zones sous-denses, l’adaptation des études à l’internat, la sensibilisation des internes aux stages en zones sous-denses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.tresor.economie.gouv.fr/Articles/7a1cf861-d2fc-4d6b-89ff-9e8c16e25172/files/8d52abb8-041e-4285-b936-2652748d421b" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 4e&amp;nbsp;trimestre 2018. Dares, Dares Indicateurs 2019-046, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Poursuite de la baisse du nombre de personnes en contrat aidé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la fin du 4e&amp;nbsp;trimestre 2018, le nombre de bénéficiaires d’emploi aidé en France métropolitaine s’élève à 1,21 million. Sur un an, le nombre d’emplois aidés est en baisse de 109 000 (-8,2&amp;nbsp;%), sous l’effet de la diminution des contrats aidés (-31,7&amp;nbsp;%) et du nombre de bénéficiaires de dispositifs ciblés (-10,2&amp;nbsp;%). Les contrats en alternance sont quant à eux en hausse de 6,7&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France métropolitaine, le nombre de personnes en recherche d’emploi en formation s’élève à 258 000 au 4e&amp;nbsp;trimestre 2018, en hausse par rapport au 4e&amp;nbsp;trimestre 2017 (+3,8&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_indicateurs_dispositifs_emploi_aide_t4_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information déposé (...) par la Commission des affaires sociales en conclusion des travaux de la mission relative à l'organisation de la santé mentale. Assemblée nationale/Commission des affaires sociales, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'OMS estime qu'une personne sur cinq sera affectée au cours de sa vie par un trouble psychique. Selon les projections du Haut conseil de santé publique (HCSP), les maladies psychiatriques pourraient augmenter de 11 % d'ici 2020. Or, elles représentent déjà la première cause d'entrée en invalidité, et, avec 22,5 milliards d'euros, le plus gros poste de dépenses de l'assurance maladie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La demande en soins psychiatriques est en constante augmentation et croît de 5 % par an essentiellement en ambulatoire. Les causes de la crise sont multifactorielles et largement partagées avec celles de tout le système de santé : inégale répartition des moyens, désertification médicale, difficultés d'assurer la continuité et la gradation des soins, engorgement des urgences, cloisonnement entre la ville et l'hôpital, cloisonnement entre les disciplines, entre le somatique et la psychiatrie et même au sein de la santé mentale elle-même.À ces éléments s'ajoute une organisation territoriale inefficace.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à ces constats les rapporteures appellent à un changement structurel de l'offre de soins en santé mentale, qui doit être organisée autour du patient, et non plus autour de structures. Elles insistent sur l'importance de réaffirmer le libre-choix du patient et de déployer des moyens importants sur les structures extrahospitalières, qu'elles soient sanitaires, sociales ou médico-sociales. Ce changement doit notamment passer par le développement d'équipes mobiles sur l'ensemble du territoire mais aussi de structures d'amont et d'aval. Les rapporteures insistent sur la nécessité de conforter les instances de concertation et de proximité que sont les conseils locaux de santé mentale et les projets territoriaux de santé mentale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour plus de cohérence, ces politiques locales devront s'appuyer sur une politique nationale de santé mentale. Dès lors, elles proposent notamment la création d'une agence nationale de la santé mentale et d'un délégué interministériel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, elles insistent sur la nécessité d'organiser une meilleure gradation des soins, de garantir un accès aux soins de proximité pour tous, mais aussi de permettre le développement d'une expertise spécialisée accessible à tous et de développer des solutions de soins accessibles à tous.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i2249.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les expositions aux risques professionnels - Les contraintes organisationnelles et relationnelles. Dares, Synthèse Stat’, n° 30, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les contraintes organisationnelles et relationnelles regroupent les caractéristiques du temps de travail, les contraintes de rythme de travail, l’autonomie et les marges d’initiative, le collectif de travail et les contacts avec le public. Le médecin remplit le questionnaire avec les réponses du salarié. Ici, la référence est la situation habituelle de travail des salariés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce numéro de Synthèse Stat’ décrit, au travers de fiches, les expositions professionnelles des salariés à chaque contrainte organisationnelle et relationnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour chaque contrainte, les salariés exposés sont présentés par catégorie socioprofessionnelle, sexe, tranche d’âge, type d’employeur, taille et activité économique de l’établissement employeur et famille professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les données présentées sont issues de l’enquête Surveillance médicale des expositions des salariés aux risques professionnels&amp;nbsp;(Sumer) de 2017,&amp;nbsp;enquête transversale qui permet de cartographier les expositions professionnelles des salariés, la durée de ces expositions et les protections collectives ou individuelles éventuelles mises à disposition.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/synthese_stat__expositions_professionnelles__contraintes_organisationnelles__relationnelles.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pilotage de la dépense de santé : redonner du sens à l'Ondam. Sénat/Mission d'évaluation et de contrôle de la sécurité sociale et de la commission des affaires sociales, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Mission d'évaluation et de contrôle de la sécurité sociale (Mecss) a décidé de consacrer une mission à l'Ondam, l'Objectif national de dépenses d'assurance maladie, dont le Parlement vote chaque année le montant dans la loi de financement de la sécurité sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet outil de pilotage et de régulation de la dépense de santé a notamment vocation à contenir sa progression dans un cadre soutenable pour les finances publiques, alors que l'Ondam, qui représentait environ 90 milliards d'euros dans la première LFSS pour 1997 et 200 milliards d'euros pour 2019, progresse plus vite que la richesse nationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si, de ce point de vue, l'Ondam est devenu un instrument de gestion plus efficace, des interrogations s'élèvent sur sa capacité à allier au pilotage budgétaire de la dépense de santé son pilotage stratégique pour accompagner la nécessaire transformation de notre système de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport formule 16 propositions qui visent à remettre les termes de transparence, d'équité et de visibilité au cœur de la gestion de l'Ondam et à l'inscrire dans une réflexion prospective qui fait aujourd'hui défaut : il s'agit à la fois de renforcer le suivi exercé par le Parlement et de redonner du sens aux acteurs de santé, face aux limites d'une régulation à courte vue.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r19-040/r19-0401.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r19-040/r19-040-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La Sécurité sociale : rapport sur l'application des lois de financement de la Sécurité sociale. Cour des comptes, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour des comptes publie son rapport annuel sur l'application des lois de financement de la sécurité sociale, après avoir publié en juin dernier celui sur les résultats financiers de la sécurité sociale en 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que la loi de financement de la sécurité sociale pour 2019 avait prévu un retour à l'équilibre en 2019, le déficit va au contraire fortement s'aggraver. Il convient d'accélérer le retour à l'équilibre, désormais prévu pour 2023, en accentuant l'effort de maîtrise des dépenses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour formule 42 recommandations visant à assurer un retour pérenne à l'équilibre financier de la sécurité sociale, à rendre plus sélectif le recours aux revenus de remplacement, à accélérer la transformation de notre système de santé et à amplifier la modernisation de la relation de service de la sécurité sociale avec les assurés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2019-10/20191008-rapport-securite-sociale-2019-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Hospitalisation à domicile : Organisations et interactions au sein des territoires. ANAP, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication vient en complément du guide « Hospitalisation à domicile – État des lieux et outils d’analyse au niveau territorial » publié en 2018 afin de mieux identifier les enjeux dans chaque territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Basée sur l’analyse de 6 monographies de territoires (Santé Service Dax, Service HAD du CH de Crest, Centre de rééducation florentin de OHS de Lorraine, Service HAD du CH d’Hazebrouck, LNA Orléans-Montargis, Service HAD du GCS Saône et Loire), elle apporte des illustrations concernant :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’amélioration du dialogue et le renforcement des liens entre partenaires prescripteurs (établissements, Médecins Traitants) et soignants (libéraux, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les facteurs incitant l’activité d’HAD, les freins et les leviers associés (ex : stratégie régionale en matière de HAD, offre de soins et besoins du territoire d’intervention tels que réfléchis dans le cadre de la gradation des soins, organisation et modes de fonctionnement internes des établissements).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle met également en avant des outils tels que des protocoles, des outils de communication ou des processus organisationnels, utilisés par les acteurs des territoires (ARS, prescripteurs, établissements, etc.) afin d’accompagner l’organisation des acteurs du domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document s’adresse aux professionnels en lien avec des activités d’hospitalisation à domicile (libéraux, directeurs et prescripteurs en établissements MCO, cadres et médecins en établissements d’hospitalisation à Domicile et chargé de projet HAD au sein d’Agence Régionale de Santé) et plus généralement aux acteurs des territoires impliqués dans des activités de coopérations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/read/002395331ef1265560317" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information fait au nom de la commission des affaires sociales sur l'emploi des seniors. Sénat/Commission des affaires sociales, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La question de l'allongement de la vie active est l'un des enjeux de la future réforme des retraites. La France accuse encore un retard sur nombre de ses voisins européens s'agissant du taux d'emploi de la tranche d'âge 60-64 ans. Surtout, le retour en emploi s'avère de plus en plus difficile à mesure que l'âge avance et plus d'une personne sur deux n'est plus en emploi au moment de son départ à la retraite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est donc nécessaire de s'interroger sur les freins à l'emploi des travailleurs les plus âgés et de créer les conditions de leur maintien dans l'emploi jusqu'à l'âge de la retraite. La commission des affaires sociales du Sénat formule 18 propositions visant à changer le regard porté sur ces actifs, anticiper le plus en amont possible la seconde moitié de la carrière et fluidifier la transition vers la retraite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à l'échec des politiques ayant consisté à favoriser la sortie des plus de 55 ans du marché du travail, ce rapport appelle à faire de l'emploi des seniors une cause nationale passant par la mobilisation de tous les acteurs à commencer par les employeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r18-749/r18-7491.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r18-749/r18-749-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide pratique de la publication en ligne et de la réutilisation des données publiques (« open data »). CNIL/CADA, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la suite de la consultation publique qui s’est tenue au printemps 2019, la CADA et la CNIL, en partenariat avec les services d’Etalab, ont finalisé un guide pratique de la publication en ligne et de la réutilisation des données publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est composé d’une présentation du cadre juridique et d’une fiche pratique sur l’anonymisation des documents administratifs. De nouvelles fiches pratiques seront diffusées ultérieurement afin d’apporter un éclairage spécifique sur d’autres thématiques en lien avec l’open data.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de garantir sa pérennité, le contenu du guide fera l’objet de mises à jour régulières pour intégrer notamment les évolutions légales et jurisprudentielles ainsi que les éléments de doctrine développés par la CNIL et la CADA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/guide-open-data.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide Pour un recrutement sans discrimination. Défenseur des droits, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de sa mission de lutte contre les discriminations et de promotion de l’égalité, le Défenseur des droits publie un guide à l’attention des acteurs de l’emploi privé intitulé «&amp;nbsp;Pour un recrutement sans discrimination&amp;nbsp;» et réalisé avec l’appui de professionnels de l’emploi tels que À compétence égale, l’ANDRH, l’APEC, Pôle emploi et Prism’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de la moitié des saisines traitées par le Défenseur des droits en matière de discrimination concerne le domaine de l’emploi. Les enquêtes que l’institution réalise chaque année en partenariat avec l’Organisation internationale du travail (OIT), montrent que les discriminations sont nombreuses&amp;nbsp;lors de l’embauche, sans qu’il soit le plus souvent possible pour les candidats refusés de les prouver.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les réclamations adressées au Défenseur des droits soulignent également la méconnaissance du droit de la non-discrimination de la part des recruteurs et recruteuses qui peuvent se voir condamnés sans avoir eu l’intention ni l’impression de discriminer. Ce guide a donc pour objectif de rendre plus accessible le cadre juridique entourant les pratiques de recrutement, de la définition du besoin de l’entreprise à l’embauche effective, en passant par l’étape de l’entretien.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour chaque situation concrète exposée (l’entreprise propose un «&amp;nbsp;job étudiant&amp;nbsp;», impose aux femmes le port de talons aiguilles, réserve un poste aux personnes handicapées ou à des femmes pour promouvoir la mixité, etc.), le guide fournit des conseils pratiques facilement applicables et tente de faire évoluer les comportements en agissant sur les représentations les plus répandues dans la société.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Défenseur des droits souhaite que les responsables des ressources humaines et les personnes qui forment les professionnels au recrutement puissent s’approprier ce guide et diffuser son contenu pédagogique à un large public afin de contribuer à réduire les discriminations à l’embauche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/guide-recrutssdiscri-access-03.07.19.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les épreuves écrites des concours de la fonction publique&amp;nbsp;: une barrière sélective à l’entrée. Fondation Jean Jaurès, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une épreuve est caractéristique de la fonction publique&amp;nbsp;française, voire de la culture scolaire française&amp;nbsp;: la dissertation de culture générale. Cela fait longtemps que cette épreuve suscite des controverses sur la nature des compétences testées et leur neutralité vis-à-vis des connaissances implicites familiales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte où l’on envisage de changer les modes de recrutement dans la fonction publique, Dominique Meurs, membre de l’Observatoire de l’éducation, apporte un éclairage factuel sur les performances des candidats dans cette épreuve selon leurs caractéristiques individuelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://jean-jaures.org/nos-productions/les-epreuves-ecrites-des-concours-de-la-fonction-publique-une-barriere-selective-a-l" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Qualifications et parcours - Qualification des parcours. Céreq, Céreq Echanges, n° 10, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les XXVèmes journées du longitudinal (JDL) se sont tenues les 20 et 21 juin 2019. Elles ont été organisées par le Centre associé au Céreq de Nantes du Laboratoire « Droit et changement social » (UMR&amp;nbsp;-CNRS&amp;nbsp;6297), le Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN -EA2661) et le Centre nantais de sociologie (UMR&amp;nbsp;-CNRS&amp;nbsp;6025) de l’Université de Nantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces journées se proposaient de questionner deux notions : la qualification et les parcours ainsi que leur articulation. Elles furent l’occasion d’évoquer les parcours biographiques et de saisir la qualification des personnes comme un construit dans le temps, dans une perspective de « formation tout au long de la vie ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces journées ont permis de discuter de la polarisation des parcours tels les parcours d’exclusion et parcours d’accès aux qualifications les plus socialement valorisées mais aussi de la multiplication des parcours atypiques remettant en cause les relations directes entre réussite ou échec scolaire d’une part, insertion professionnelle durable ou précaire d’autre part. À cet égard, les&amp;nbsp;JDL&amp;nbsp;ont permis de discuter des méthodes statistiques permettant d’identifier des parcours-types, notamment à travers les techniques de classification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cereq.fr/sites/default/files/2019-10/CE10.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les impacts du numérique sur le secteur de la formation professionnelle. FFP/cabinet Fabernovel, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude poursuit 3 objectifs pour les entreprises de formation :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;COMPRENDRE le contexte actuel de la formation professionnelle&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;DÉCRYPTER les impacts du numérique sur les modèles économiques&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;IDENTIFIER les atouts nécessaires pour réussir dans ce nouvel écosystème.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://ffp.org/ckfinder/userfiles/files/Etude%20nouveaux%20mod%C3%A8les%20%C3%A9conomiques%20de%20la%20formation%20-%20021019%20-compress%C3%A9.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment faciliter l'accès à la formation professionnelle ? CESER Pays-de-la-Loire, octobre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans un contexte social mouvant, la redéfinition des objectifs en termes de formation professionnelle tout au long de la vie, l’attention aux différents publics concernés par un souhait ou une nécessité de formation, la volonté de rejoindre chacune et chacun dans ses réalités, mais aussi ses contraintes, a conduit la Commission 6 du CESER des Pays de la Loire à formuler des préconisations concrètes pour faciliter l’accès à une formation professionnelle aux ligériens&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 1- Humaniser l'accès à la formation&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Accompagner : accompagnateur de vie professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Personnaliser : Développeur formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 2- Renforcer l'accompagnement&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Sécuriser : Identifier, pour chaque demandeur, une personne référente à contacter.&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Simplifier : Géolocalisation points de contact&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 3- S'adapter aux besoins&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Financer&amp;nbsp;: Chéquier Formation&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Mobilité : Formation itinérante ou éphémère&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 4- Valoriser la formation professionnelle&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Donner envie : Saga Vidéo&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Anticiper : Culture-formation-BD.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://ceser.paysdelaloire.fr/images/etudes-publications/education-formation/2019_10_15_Projet_rapport_acces_formation_pro.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Oct 2019 16:09:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-138</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/grand_age_autonomie.jpg?itok=r5nsehRj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Conseil national des universités pour les disciplines médicales, odontologiques et pharmaceutiques</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/conseil-national-des-universites-pour-les-disciplines-medicales-odontologiques-et-pharmaceutiques</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2019-1107 du 30 octobre 2019 créé trois nouvelles sections au sein du Conseil national des universités pour les disciplines de santé :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la maïeutique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les sciences de la rééducation et de la réadaptation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les sciences infirmières.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La composition et le fonctionnement de ces nouvelles sections s’inspirent des dispositions actuelles relatives à la filière des enseignants-chercheurs en pharmacie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette évolution, étape majeure dans la voie d’une intégration de ces formations aux universités, favorise le développement d’activités de recherche dans ces domaines où de nouvelles connaissances sont indispensables à la compréhension d’enjeux comme les inégalités sociales de santé, les déterminants d’une société inclusive, le handicap, la santé de la femme, l’observance, le partenariat patient - soignant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte modifie également l'appellation de cette instance qui devient le Conseil national des universités pour les disciplines de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, deux arrêtés datés du 30 octobre 2019 précisent les modalités de fonctionnement de ce Conseil et fixent la liste des sections, des sous-sections et des options, et le nombre de ses membres.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Oct 2019 17:58:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/conseil-national-des-universites-pour-les-disciplines-medicales-odontologiques-et-pharmaceutiques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>France compétences : 2 logos pour les certifications professionnelles enregistrées au RNCP et RSCH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/france-competences-2-logos-pour-les-certifications-professionnelles-enregistrees-au-rncp-et-rsch</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les certifications professionnelles enregistrées aux répertoires nationaux peuvent désormais bénéficier d’une identité de marque, déposée auprès de l’Institut national de la propriété industrielle (INPI), constituée de deux logos, d’une charte graphique et d’un règlement d’usage fixant les conditions et modalités d’utilisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif est de permettre aux ministères et organismes certificateurs d’attester et de valoriser l’enregistrement de leurs certifications.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ceux-ci peuvent adresser une demande de logo à l’adresse suivante&amp;nbsp;: &lt;a href="http://logocertification@francecompetences.fr" target="_blank"&gt;logocertification@francecompetences.fr&lt;/a&gt; .&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils pourront alors inviter, par convention et sous leur responsabilité, leurs partenaires habilités à faire usage des logos. Mais France compétences précise que le non-respect des règles d’usage de ces logos ou de la charte pourra notamment entrainer la notification d’une interdiction temporaire ou définitive de leur utilisation.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logos_cp_rncp_rsch.png?itok=YaU_Lcm0"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 23 Oct 2019 18:46:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/france-competences-2-logos-pour-les-certifications-professionnelles-enregistrees-au-rncp-et-rsch</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etudes pharmaceutiques : modification du troisième cycle long</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etudes-pharmaceutiques-modification-du-troisieme-cycle-long</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un décret et un arrêté du 4 octobre 2019 modifient et réorganisent les dispositions du code de l'éducation relatives au troisième cycle long des études pharmaceutiques, sur le modèle de la réforme du troisième cycle des études de médecine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une progressivité est introduite dans l'acquisition des connaissances et des compétences professionnelles et les nouveaux diplômes d'études spécialisées (DES) de pharmacie sont réorganisés, avec trois phases successives auxquelles correspondent des stages de trois niveaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque étudiant signe un contrat de formation selon son projet professionnel qui définit les objectifs pédagogiques poursuivis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La gouvernance s'organise au niveau régional et avec le concours d'un coordonnateur local de la spécialité pour permettre un suivi de proximité de l'étudiant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret s'applique aux étudiants ayant réussi notamment le concours national d'internat en pharmacie au titre de l'année universitaire 2019-2020 et aux assistants des hôpitaux des armées après réussite au concours 2019 de l'assistanat des hôpitaux des armées. Ces dispositions s'appliquent aux étudiants qui s'inscrivent au DES de pharmacie hospitalière, celui-ci remplace le DES de pharmacie à compter de la rentrée universitaire 2019-2020.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 07 Oct 2019 18:39:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etudes-pharmaceutiques-modification-du-troisieme-cycle-long</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Cadre national des certifications professionnelles : nouvelles classification de diplômes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cadre-national-des-certifications-professionnelles-nouvelles-classification-de-diplomes</guid>
      <description>&lt;p&gt;Certains diplômes, certifiés par le ministère de la culture, se sont vus attribuer de nouveaux niveaux de formation, selon la nouvelle classification du Cadre national des certifications professionnelles (Cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/le-nouveau-cadre-national-des-certifications-professionnelles-et-ses-8-niveaux" target="_blank"&gt;article du 10 janvier 2019&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Liste des diplômes concernés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="left" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:800px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Intitulé&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Niveau&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Diplômes dans le domaine du spectacle vivant&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Diplômes nationaux supérieurs professionnels&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Diplôme national supérieur professionnel de comédien&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;6&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Diplôme national supérieur professionnel de musicien&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;6&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Diplôme national supérieur professionnel de danseur&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;6&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Diplôme national supérieur professionnel d'artiste de cirque&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;6&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Diplômes d'Etat&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Diplôme d'Etat de professeur de musique&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;6&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Diplôme d'Etat de professeur de théâtre&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;5&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Certificats d'aptitude&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;7&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de danse&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;7&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Diplômes dans le domaine des arts plastiques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Diplôme national d'art&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;6&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Diplôme national supérieur d'expression plastique&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;7&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 04 Oct 2019 18:25:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cadre-national-des-certifications-professionnelles-nouvelles-classification-de-diplomes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logos_cp_rncp_rsch.png?itok=Laa4Bm79" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Stratégie et feuille de route 2019-2021 de TECH.GOUV</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-et-feuille-de-route-2019-2021-de-techgouv</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Lancé par l’État en avril 2019, le programme TECH.GOUV vise à accélérer la transformation numérique du service public. Sa stratégie et sa feuille de route 2019-2021 sont déclinées en 6 enjeux, 8 missions et 35 actions prioritaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif est de concevoir et mettre en œuvre des projets numériques réalistes et utiles, en phase avec les attentes et les besoins des citoyens, des entreprises et des agents publics, afin de permettre de développer de nouveaux usages et méthodes de travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les 6 enjeux de TECH.GOUV sont&amp;nbsp;: simplification, inclusion, attractivité, maîtrise, économies, alliances.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les 8 missions prévoient de développer&amp;nbsp;des produits et des services numériques pour développer les nouveaux usages et de proposer des expertises numériques accélérant la transformation du service public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce programme est piloté par la DINSIC avec l’appui de tous les ministères.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 03 Oct 2019 18:14:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-et-feuille-de-route-2019-2021-de-techgouv</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH lance la treizième édition du prix de l’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-lance-la-treizieme-edition-du-prix-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toutes les nouveautés en actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics sous les feux de la rampe…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Clôture des inscriptions le&amp;nbsp;30 janvier&amp;nbsp;2020&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Complétez le dossier de participation en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH organise pour la treizième&amp;nbsp;année consécutive le prix ANFH qui&amp;nbsp;récompense chaque année les innovations les plus remarquables des actions de formation professionnelles conduites par des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une rampe de lancement unique pour présenter et valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables qui amélioreront le quotidien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cinq catégories :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Grand prix ANFH ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix management et organisation du travail remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients ;&lt;br /&gt;&#13;
• Prix Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pouvez découvrir tous les lauréats 2019 en feuilletant cette publication illustrée par Titwane.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin:8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/0019854507d8b28405706" target="_blank"&gt;Livret Prix ANFH 2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854507d8b28405706&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin:4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;​&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_17.png?itok=T5x6fICM"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 07 Nov 2019 16:27:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-lance-la-treizieme-edition-du-prix-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Santé, sécurité, qualité de vie au travail dans la fonction publique : un devoir, une urgence, une chance [Rapport]. Premier ministre, octobre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/sante-securite-qualite-de-vie-au-travail-dans-la-fonction-publique-un-devoir-une-urgence-une-chance</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Premier ministre a confié le 6 mars 2019 à Mme Charlotte LECOCQ, députée du Nord, Mme Pascale COTON, vice-présidente du Conseil économique, social et environnemental et vice-présidente de la CFTC et M. Jean-François VERDIER, inspecteur général des finances et ancien directeur général de l’administration et de la fonction publique, une mission relative à la santé au travail dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport fait suite à la mission confiée sur le même sujet, dans le secteur privé, à Mme Charlotte LECOQ, M. Bruno DUPUIS, et M. Henri FOREST. Le rapport avait été remis en août 2018 et les propositions de la mission ont utilement permis de préparer une concertation qui se poursuit avec les partenaires sociaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport remis ce jour vise à dresser un bilan de l’organisation et du fonctionnement de la santé au travail au sein de la fonction publique (respect des obligations par les employeurs, formation, attractivité des métiers de la prévention) et à identifier les axes d’amélioration.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cadre, le Premier ministre a chargé M. Olivier DUSSOPT, secrétaire d’Etat auprès du ministre de l’Action et des Comptes Publics de préparer un Plan santé au travail dans la fonction publique (2020-2024) qui permettra de définir les objectifs à atteindre et de suivre de manière plus précise :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’organisation de la politique de santé et de sécurité au travail, au niveau national et territorial&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le rôle et les moyens dévolus aux acteurs de la médecine de prévention (médecins et équipes pluridisciplinaires de santé au travail) ainsi que des équipes en charge de la prévention des risques professionnels (inspecteur santé et sécurité au travail, conseillers et assistants prévention)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les dispositifs visant à lutter contre l’usure professionnelle, faciliter les reconversions et le maintien dans l’emploi.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce Plan santé au travail comprendra des indicateurs de suivi que l’ensemble des administrations, au niveau central comme déconcentré, seront chargées de recueillir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un point d’avancement sera réalisé par M. Olivier DUSSOPT avant le 31 mars 2020 sur les grands axes de ce Plan.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Oct 2019 16:05:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/sante-securite-qualite-de-vie-au-travail-dans-la-fonction-publique-un-devoir-une-urgence-une-chance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide d’aide au dépôt des actions. ANDPC, octobre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-d-aide-au-depot-des-actions-andpc-octobre-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Articulé en 12 fiches pratiques, ce guide a vocation à présenter de façon très concrète les modalités de conception et de dépôt des actions de DPC.&lt;br /&gt;&#13;
Construit à partir du retour d’expérience des équipes de l’Agence et des Commissions Scientifiques Indépendantes relatif au contrôle de conformité et aux évaluations des actions,&amp;nbsp; le guide met notamment l’accent sur :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les questions à se poser dès la conception de l’action de DPC, donc en amont du dépôt en ligne,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les spécificités relatives aux congrès, DU et DIU,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les attendus du document pédagogique, document central à fournir lors de la 1ère étape de dépôt de l’action,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les écueils à éviter et les conseils à suivre pour chaque type d’action.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La lecture attentive de ces fiches est indispensable au respect des bonnes pratiques de dépôt. En suivant les consignes décrites dans ce guide, les organismes faciliteront le contrôle réalisé par l’agence et contribueront à raccourcir les délais de publication.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Oct 2019 16:03:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-d-aide-au-depot-des-actions-andpc-octobre-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_17.png?itok=gK-CDjLk" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 138)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-138</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ANDPC"&gt;ANDPC&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes pharmaceutiques"&gt;Etudes pharmaceutiques&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Formation à la radioprotection"&gt;Formation à la radioprotection&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agences régionales de santé" name="Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039242560&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 août 2019 fixant pour l'année 2019 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ANDPC"&gt;ANDPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039242548&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 octobre 2019&lt;/a&gt; portant approbation d'un avenant n° 2 à la convention constitutive du groupement d'intérêt public « Agence nationale du développement professionnel continu »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039167618&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 septembre 2019&lt;/a&gt; pris en application du décret n° 2019-14 du 8 janvier 2019 relatif au cadre national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039202491&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 janvier 2016 fixant la liste des diplômes acquis jusqu'au 31 décembre 2015 et modifiant le code du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039202496&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 octobre 2007 fixant la liste des diplômes acquis jusqu'au 28 août 2007 et pris en application de l'article L. 212-1 (IV) du code du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039202502&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 octobre 2017 relatif au contenu et aux modalités du stage de recyclage des titulaires du brevet d'Etat d'éducateur sportif du premier degré option « vol libre » spécialité « parapente » et spécialité « delta », du brevet d'Etat d'éducateur sportif du deuxième degré option « vol libre » spécialité « parapente » et spécialité « delta », de l'attestation de qualification et d'aptitude à l'encadrement professionnel du vol libre, du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « vol libre » mention « parapente » et mention « deltaplane », du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « parapente » et mention « deltaplane », et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » mention « parapente » et mention « deltaplane »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039223436&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 octobre 2019&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 30 octobre 2015 relatif à la délivrance du brevet de chef de quart 500 et du brevet de capitaine 500&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039184950&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juillet 2019 portant création de l'option « aménagements paysagers » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039216553&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 janvier 1979 fixant les modalités de délivrance du brevet national de sécurité et de sauvetage aquatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039202483&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juillet 2019 fixant les conditions dans lesquelles les candidats ajournés au baccalauréat professionnel spécialité « aménagements paysagers » à la session 2020 peuvent se présenter à la session 2021 à la spécialité « aménagements paysagers » du baccalauréat professionnel créée par arrêté du 31 juillet 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039281310&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 octobre 2019&lt;/a&gt; relatif à la nature et à la durée de l'épreuve terminale de spécialité de biologie-écologie du baccalauréat général à compter de la session 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039281876&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 octobre 2019&lt;/a&gt; relatif aux épreuves du deuxième groupe de la série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant » (STAV) du baccalauréat technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039281892&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 février 2017 portant création de la spécialité « conduite et gestion de l'entreprise agricole » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039297066&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 mars 2019 relatif au référentiel de formation de la série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant » (STAV) du baccalauréat technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039281800&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1090 du 25 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives aux jurys du baccalauréat général et technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039196419&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1036 du 8 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2017-412 du 27 mars 2017 relatif à l'utilisation du numéro d'inscription au répertoire national d'identification des personnes physiques comme identifiant national de santé et les articles R. 1111-8-1 à R. 1111-8-7 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-09/ste_20190009_0000_0026.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF1/2019/183 du 2 août 2019&lt;/a&gt; relative à la méthodologie de calcul de la performance achat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-09/ste_20190009_0000_0022.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/GHT/2019/194 du 6 septembre 2019&lt;/a&gt; relative à l'appel à projets pour l'accompagnement à la mise en œuvre des projets médico-soignants partagés des groupements hospitaliers de territoire et à leur évaluation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/instruction_dgos_pf5_195_060919.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/PF5/2019/195 du 6 septembre 2019&lt;/a&gt; relative à l'appel à projet pour la mise en œuvre de la convergence des systèmes d'information des groupements hospitaliers de territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039165248&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 septembre 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements éligibles aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039202356&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrête du 9 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant au titre de l'exercice 2020 les dispositions de l'article 3.1 de l'arrêté du 9 décembre 2005 pris en application de l'article R. 314-13 du code de l'action sociale et des familles, relatif à la transmission par courrier ou support électronique des propositions budgétaires et des comptes administratifs des établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039206925&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1042 du 10 octobre 2019&lt;/a&gt; relatif à la création du centre hospitalier régional de Grenoble par fusion-absorption du centre hospitalier de Voiron par le centre hospitalier régional universitaire de Grenoble&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes pharmaceutiques"&gt;Etudes pharmaceutiques&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039184769&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1022 du 4 octobre 2019&lt;/a&gt; portant modification du troisième cycle long des études pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039184807&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2019&lt;/a&gt; portant organisation du troisième cycle long des études pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Formation à la radioprotection"&gt;Formation à la radioprotection&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039160069&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 septembre 2019&lt;/a&gt; portant homologation de la décision n° 2019-DC-0669 de l'Autorité de sûreté nucléaire du 11 juin 2019 modifiant la décision n° 2017-DC-0585 du 14 mars 2017 relative à la formation continue des professionnels à la radioprotection des personnes exposées aux rayonnements ionisants à des fins médicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039167452&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er octobre 2019&lt;/a&gt; fixant pour 2019 le niveau de la contribution du programme 157 « Handicap et dépendance » au fonds d'intervention régional au titre du financement des centres régionaux d'études, d'actions et d'informations (CREAI) en faveur des personnes en situation de vulnérabilité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039292245&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 29 octobre 2019&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice générale de l'Agence nationale de santé publique - Mme CHENE (Geneviève)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039297237&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 30 octobre 2019&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice générale de l'Agence de la biomédecine - Mme CORTOT-BOUCHER (Emmanuelle)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039296888&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 octobre 2019&lt;/a&gt; portant autorisation d'ouverture de formations préparant au diplôme d'Etat d'assistant de service social, au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé, au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants et au diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039288134&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 octobre 2019&lt;/a&gt; relatif à la certification mentionnée à l'article L. 6316-1 du code du travail des organismes de formation de l'enseignement agricole public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039287844&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2019-01 du 24 octobre 2019&lt;/a&gt; portant augmentation de la capacité d'accueil du Collège ostéopathique Strasbourg Europe (COS Europe) pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039287851&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2019-02 du 24 octobre 2019&lt;/a&gt; portant augmentation de la capacité d'accueil de l'Institut supérieur d'ostéopathie de Lille (INSO Lille) pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039287858&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2019-03 du 24 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant la décision n° 2015-12 du 7 juillet 2015 portant agrément du Collège ostéopathique de Bordeaux (COB) pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039296788&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1107 du 30 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 87-31 du 20 janvier 1987 relatif au Conseil national des universités pour les disciplines médicales, odontologiques et pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039296978&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 septembre 1987 relatif aux modalités de fonctionnement du Conseil national des universités pour les disciplines médicales, odontologiques et pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039296999&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 octobre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 juin 1992 fixant la liste des sections, des sous-sections et des options ainsi que le nombre des membres de chaque section et sous-section des groupes du Conseil national des universités pour les disciplines médicales, odontologiques et pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039281722&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 octobre 2019&lt;/a&gt; relatif à la méthodologie applicable à la profession de sage-femme pour la détermination des zones prévues au 1° de l'article L. 1434-4 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Oct 2019 17:36:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-138</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/page_accueilnouveaulogo_0.jpg?itok=Z1Bpr15j" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'outil "La Formule" : Déploiement régional </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//paca/actualites-et-agenda-regional/l-outil-la-formule-deploiement-regional</guid>
      <description>&lt;p&gt;L' outil de commande en ligne de formations "La FormuLe"&amp;nbsp; en région PACA&amp;nbsp; sera disponible prochainement.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin d'ouvrir les droits aux utilisateurs, l'ANFH organise 3 journées de prise en main de l'outil :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;address&gt;le 13 novembre 2019&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="https://goo.gl/maps/9C3PvqUE4Cm8z8h9A"&gt;Best western SEVAN&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://goo.gl/maps/9C3PvqUE4Cm8z8h9A"&gt;914 Route de la Bastidonne84120 Pertuis&lt;/a&gt;&lt;/address&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;address&gt;Le 3 décembre 2019&amp;nbsp;&lt;a href="https://goo.gl/maps/MGGqCybBJpJgk8vMA"&gt;BEST WESTERN LA MARINA 30 Place de la Marina 83700 Saint-Raphaël&lt;/a&gt;&lt;/address&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;address&gt;Le 4 décembre 2019&amp;nbsp;&lt;a href="https://goo.gl/maps/xpGhkkzZYsjKLq9XA"&gt;NOVOTEL PONT DE L’ARC Avenue de l'Arc de Meyran 13100 Aix-en-Provenc&lt;/a&gt;e&lt;/address&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;L' inscription est obligatoire et se fait directement en ligne &lt;a href="https://forms.gle/nDY2buCej1NojS3E7"&gt;en cliquant ici&amp;nbsp;&lt;/a&gt;.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/page_accueilnouveaulogo_0.jpg?itok=_4BADa5L"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 09 Oct 2019 17:43:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/paca/actualites-et-agenda-regional/l-outil-la-formule-deploiement-regional</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>8ème édition des rencontres RH de la santé "L'humain au coeur de nos parcours"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/8eme-edition-des-rencontres-rh-de-la-sante-l-humain-au-coeur-de-nos-parcours</guid>
      <description>&lt;p&gt;La Huitième édition des Rencontres RH de la Santé «&amp;nbsp;l’humain au cœur de nos parcours&amp;nbsp;», &amp;nbsp;est organisée les 10 et 11&amp;nbsp; octobre 2019 , à Montrouge. Neuf conférences thématiques sont proposées aux participants, qui peuvent également assister à deux conférences plénières sur les questions d'actualités RH &amp;nbsp;&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Innovations managériales et conduite du changement ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH intervient à trois reprises &amp;nbsp;: Conférence 3 "Accompagner les professionnels de santé tout au long de leur carrière", Conférence 5 sur «&amp;nbsp;Egalité professionnelle, quel rôle pour l’employeur public hospitalier&amp;nbsp;» et Conférence 6 «&amp;nbsp;Outils numériques collaborateurs&amp;nbsp;: du risque à l’opportunité&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;+ d’infos&amp;nbsp;: &lt;a href="https://www.sphconseil.fr/evenements/nos-colloques/rencontres-rh-de-la-sante-2019"&gt;https://www.sphconseil.fr/evenements/nos-colloques/rencontres-rh-de-la-sante-2019&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/rrh19-bandeau.jpg?itok=VRkpgWEB"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 07 Oct 2019 11:11:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/8eme-edition-des-rencontres-rh-de-la-sante-l-humain-au-coeur-de-nos-parcours</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide de présentation de la loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique et de son calendrier de mise en œuvre. DGAFP, septembre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-de-presentation-de-la-loi-ndeg-2019-828-du-6-aout-2019-de-transformation-de-la-fonction</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce guide pédagogique a été élaboré par les trois directions en charge de la mise en œuvre de la loi, DGAFP, DGCL et DGOS, en lien avec l’ensemble des ministères, tant pour les dispositions communes que pour celles spécifiques à chaque versant de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il recense et explicite les &amp;nbsp;95 articles de la loi de transformation de la fonction publique du 6 août 2019 et son calendrier de mise en œuvre dans les prochains mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il rassemble les dispositions communes à plusieurs versants dans une première partie (Partie I).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les trois parties suivantes s’attachent à la mise en œuvre des mesures spécifiques à chaque versant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour la fonction publique de l’Etat (Partie II)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour la fonction publique territoriale (Partie III)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour la fonction publique hospitalière (Partie IV).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chacune de ces parties reprend l’architecture des titres de la loi fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une partie spécifique est dédiée aux rapports (Partie V).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, la dernière partie rassemble dans un tableau synthétique l’ensemble des mesures à prendre pour la mise en œuvre effective de la loi (Partie VI).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2019 10:14:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-de-presentation-de-la-loi-ndeg-2019-828-du-6-aout-2019-de-transformation-de-la-fonction</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ma Santé 2022 : bilan un an après</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ma-sante-2022-bilan-un-apres</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Un point sur les avancées de la mise en œuvre de la stratégie de transformation du système de santé a été présenté par Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la santé, lors de la réunion du 2ème comité de suivi du 16 septembre 2019, associant quelque 150 représentants professionnels, institutionnels et associatifs de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Lancée le 18 septembre 2018 (cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/plan-ma-sante-2022" target="_blank"&gt;article du 19.09.2018&lt;/a&gt;), le déploiement de la stratégie a permis en 2019 la mise en place d’outils qui ont fait l’objet d’une application immédiate pour renforcer l’accès aux soins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lancement en septembre 2019&amp;nbsp;de la refonte en profondeur des études en santé (suppression du numerus clausus et des épreuves classantes nationales pour les étudiants médicaux, suppression du concours d’entrée en IFSI) pour une mise en œuvre dès la rentrée 2020.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Application de protocoles simplifiés et à l’entrée en fonction des 50 premiers infirmiers de pratique avancée afin d’encourager les coopérations entre professionnels médicaux et soignants.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Evolution du financement des hôpitaux de proximité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Déploiement de la télémédecine et ouverture du télésoin à de nouvelles professions de santé afin d’accélérer le virage numérique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Rapport «&amp;nbsp;Evaluation des aides à l'installation des jeunes médecins&amp;nbsp;», Sophie Augros, déléguée nationale à l’accès aux soins&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Proposition de création d’un contrat unique pour sécuriser les débuts d’exercice des jeunes médecins dans les zones de sous-densité médicale).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Renforcement et structuration des soins de ville autour des communautés professionnelles territoriales de santé (CPTS) (2 accords conventionnels signés en juin 2019)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Financement des CPTS pour leurs missions de service public (consultations sans rendez-vous). Objectif&amp;nbsp;: 1000 CTPS d’ici 2022.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création du métier d’assistants médicaux. Objectif&amp;nbsp;: 5000 postes créés d’ici 2022.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recrutement de 400 médecins généralistes dans les territoires prioritaires (jusqu’ici, environ 60 postes pourvus permettant à 38 000 personnes de retrouver un médecin traitant).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le Pacte de refondation des urgences annoncé le 9 septembre 2019 s’inscrit dans ce plan afin de renforcer la structuration de l’offre de proximité pour répondre à la demande de soins non programmés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce pacte, qui comprend des mesures visant à reconnaitre et à renforcer les compétences des professionnels des urgences, est également de proposer dès juin 2020 un grand service d’accès aux soins simple, lisible et efficace, qui positionnera les professionnels libéraux sur l’organisation d’une réponse pour les consultations sans rendez-vous et les hospitaliers pour les soins urgents et vitaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Feuille de route Ma Santé 2022 pour les 12 prochains mois&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcement du déploiement territorial&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Amplification de &amp;nbsp;la lutte contre la désertification médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développement de CPTS conventionnées&amp;nbsp;: recrutement de 5000 assistants médicaux d’ici 2022 pour libérer du temps médical&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Extension de la formation à la pratique avancée à la santé mentale (en 2019) et à l’activité d’urgence (à la rentrée 2020).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réforme de la gouvernance des GHT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise en œuvre des commissions médicales de groupement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Premier semestre 2020&amp;nbsp;: labellisation et déploiement des hôpitaux de proximité sur les territoires&amp;nbsp;; &amp;nbsp;Réforme de l’emploi médical et du management à l’hôpital.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;2020&amp;nbsp;: réforme du financement (psychiatrie, urgences…) pour équilibrer tarification à l’activité et financement à la qualité et à la pertinence.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcement de la déclinaison régionale et locale de la stratégie Ma santé 2022.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 17 Sep 2019 15:47:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ma-sante-2022-bilan-un-apres</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Charte de la médiation pour les personnels des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/charte-de-la-mediation-pour-les-personnels-des-etablissements-publics-de-sante-sociaux-et-medico</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;La charte de la médiation pour les personnels des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux, prévue dans le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038987938&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-897 du 28 août 2019&lt;/a&gt;, a été publiée au Journal officiel du 5 septembre 2019 par l’arrêté du 30 août 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;Chapitre 1er &lt;/strong&gt;définit le périmètre de la médiation et son organisation au niveau local, régional/interrégional et national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette Charte s’inscrit dans le cadre de la stratégie d'amélioration de la qualité de vie au travail (QVT) « Prendre soin de ceux qui nous soignent » présentée en décembre 2016 par le ministère chargé des solidarités et de la santé (Cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-d-amelioration-de-la-qualite-de-vie-au-travail" target="_blank"&gt;article du 29.12.2016&lt;/a&gt;), en complément de la mise en place d'un Observatoire national pour la qualité de vie au travail des professionnels de santé et du médico-social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Article 1er précise qu’elle a&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour objet de rappeler le cadre de l'action du médiateur national, des médiateurs régionaux et interrégionaux et des membres des instances de médiation, de garantir un service de médiation professionnalisé, au service de tous les professionnels et de tous les établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour ambition de contribuer à favoriser le bon fonctionnement et la coordination du réseau des médiateurs qui devront s'assurer de la cohérence des pratiques, de l'analyse pertinente des situations traitées et de la juste articulation de la médiation avec les conciliateurs locaux, internes aux établissements ou situés au niveau régional.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités d'application de la Charte, les situations pouvant relever de la médiation ainsi que la phase de conciliation locale (au niveau des établissements) sont ensuite définies.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si la conciliation locale n'a pas abouti, la médiation peut être portée au niveau régional et inter-régional (selon les 10 territoires définis : Auvergne-Rhône-Alpes ; Bretagne/Pays de la Loire ; Centre-Val de Loire/Bourgogne-Franche-Comté ; Grand Est ; Hauts de France/Normandie ; Nouvelle Aquitaine ; Occitanie ; PACA/Corse ; Ile-de-France ; Outre-Mer).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le médiateur national est placé auprès desdits ministres mais est indépendant de toute hiérarchie administrative et agit dans le respect de l'éthique et de la déontologie, en adoptant les principes de neutralité, impartialité et confidentialité dans l'exercice de ses fonctions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il peut être saisi par les ministres chargés de la santé et des affaires sociales, par le directeur général du Centre national de gestion (CNG) lorsqu'il s'agit des personnels de direction ou de personnels médicaux, ou par les médiateurs régionaux/interrégionaux en cas d'échec de la médiation à leur niveau.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il préside une instance nationale de médiation composée de 10 membres nommés, sur sa proposition, pour une durée maximale de trois ans renouvelable une fois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;Chapitre II&lt;/strong&gt; définit les règles garantes de la qualité de médiateur, dont la formation, qualités requises et modalités de nomination des médiateurs et des membres des instances, ainsi que la posture des médiateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Concernant la formation, chaque médiateur doit être formé à la médiation et s'obliger au respect de l'éthique et de la déontologie de la médiation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation et la certification de chaque médiateur régional et interrégional par un organisme de formation certifié est préalable à sa nomination.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation initiale des médiateurs dans le champ des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux peut être assurée notamment par l'Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique qui délivre le cas échéant un certificat de médiateur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;Chapitre III &lt;/strong&gt;définit les règles garantes du bon déroulé de la médiation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Article 9 dispose le principe de la confidentialité, du libre choix, du consentement éclairé et de la participation de la personne dite « médiée », alors que l’Article 10 précise le déroulé de la médiation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, l’Article 11 définit les modalités de révision de la Charte de la médiation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 04 Oct 2019 15:20:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/charte-de-la-mediation-pour-les-personnels-des-etablissements-publics-de-sante-sociaux-et-medico</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement du volet ambulatoire de la Stratégie nationale d’amélioration de la qualité de vie au travail des professionnels de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-du-volet-ambulatoire-de-la-strategie-nationale-d-amelioration-de-la-qualite-de-vie-au</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Faisant suite à la stratégie nationale d’amélioration de la qualité de vie au travail (lancée le 5 décembre 2016), Marisol Touraine, Ministre des Affaires sociales et de la santé, en a présenté le &lt;strong&gt;volet ambulatoire&lt;/strong&gt; le 21 mars 2017 aux représentants syndicaux, aux ordres professionnels, ainsi qu’aux associations concernées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’articule autour de &lt;strong&gt;3 axes&lt;/strong&gt; :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Améliorer les conditions d’exercice&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div class="rtejustify"&gt;l’observatoire national de la qualité de vie au travail et des risques psychosociaux des professionnels de santé, prévu par le 1er volet de la stratégie, concernera également les professionnels ambulatoires&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div class="rtejustify"&gt;le soutien au développement de l’exercice coordonné sera renforcé&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div class="rtejustify"&gt;les formations (initiales et continues) intègreront un module dédié à la prévention des risques psychosociaux et à la qualité de vie au travail&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div class="rtejustify"&gt;la prévention et le suivi médical des professionnels seront améliorés.&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Assurer la sécurité des soignants exerçant en ambulatoire&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div class="rtejustify"&gt;les accords « santé-sécurité-justice » seront développés et renforcés&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div class="rtejustify"&gt;une conférence départementale annuelle sera créée pour évaluer les enjeux, élaborer des solutions et réunir les moyens financiers et humains afin de sécuriser davantage l’exercice des professionnels&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div class="rtejustify"&gt;une campagne de communication sera lancée pour sensibiliser le grand public aux exigences de la relation soignant / soigné&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div class="rtejustify"&gt;élaborés en lien avec le Ministère de l’intérieur, un guide et des fiches pratiques seront diffusés auprès des professionnels pour prévenir et faire face aux incivilités et aux violences.&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Prévenir et prendre en charge la souffrance au travail&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div class="rtejustify"&gt;une campagne de communication sera élaborée pour informer les professionnels sur l’épuisement au travail et rappeler les dispositifs de soutien existants&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div class="rtejustify"&gt;un dispositif d’écoute sera mis en place pour permettre aux professionnels confrontés à la souffrance au travail d’en parler à des personnels formés et d’être orientés, si nécessaire, vers des soins adaptés&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;&#13;
		&lt;div class="rtejustify"&gt;les formations de « soins aux soignants » seront développées.&lt;/div&gt;&#13;
		&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette stratégie a été élaborée après une concertation avec l’ensemble des représentants des professionnels concernés et avec des experts de la qualité de vie au travail.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 14:20:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-volet-ambulatoire-de-la-strategie-nationale-d-amelioration-de-la-qualite-de-vie-au</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Certificat d'aptitude professionnelle (CAP) : nouvelles modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certificat-d-aptitude-professionnelle-cap-nouvelles-modalites-d-evaluation-des-epreuves-d</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 30 août 2019 (publié au Journal officiel du 5 septembre 2019) fixe les unités d’enseignement général du&amp;nbsp;CAP et en définit les modalités d'évaluation prévues pour la session d’examen de 2021. Elles seront appliquées aux élèves qui ont débuté la formation cette année avec le nouveau programme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des dispositions particulières pour les langues vivantes et les arts appliqués et cultures artistiques ainsi que pour l'éducation physique et sportive sont également précisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les nouveautés&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Unité facultative Mobilité&amp;nbsp;: il est désormais possible aux candidats du CAP d’effectuer une partie de la formation à l'étranger (en particulier dans le cadre des programmes de l'Union européenne). Cette faculté était jusqu'alors limitée aux pays membres de l'Union européenne, de l'espace économique européen ou de l'association européenne de libre échange (Cf. &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039017192&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2019 &lt;/a&gt;portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans le diplôme du certificat d'aptitude professionnelle).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les candidats à l'examen peuvent bénéficier d'une décision destinée à individualiser leur durée de formation en fonction de leurs parcours et de leurs acquis.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Ce qui ne change pas&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les enseignements généraux sont toujours évalués en Contrôle en cours de formation (CCF).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Toutes les évaluations ont lieu lors de la dernière année de formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les coefficients pour chaque discipline restent les mêmes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Unités générales obligatoires communes aux différentes spécialités du CAP&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique (coefficient 3)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mathématiques et physique-chimie (coefficient 2)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Education physique et sportive (coefficient 1)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Prévention-santé-environnement (coefficient 1)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après avis de la commission professionnelle consultative compétente, une unité obligatoire de langue vivante étrangère (coefficient 1) peut être adjointe aux unités générales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Unités générales facultatives&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Langue vivante&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Arts appliqués et cultures artistiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mobilité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, le CAP est un diplôme national qui atteste d'un premier niveau de qualification professionnelle et donne une qualification d'ouvrier ou d'employé qualifié dans un métier déterminé. Il a pour objectif une entrée directe dans la vie professionnelle mais rend possible également la poursuite d'études. Il permet en particulier l'accès direct en classe de première professionnelle dans une spécialité de baccalauréat professionnel relevant du même secteur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il peut être préparé :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;par la voie scolaire, dans les lycées professionnels (LP) ou établissements privés d'enseignement technique. L'examen est passé le plus souvent à l'issue d'un cursus de préparation de deux ans ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;par la voie de l'apprentissage, dans les centres de formation d'apprentis (CFA) publics ou privés ou les sections d'apprentissage (SA). L'admission nécessite un contrat d'apprentissage avec un employeur ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;dans le cadre de la formation professionnelle continue, pour les adultes déjà engagés dans la vie professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;par la voie de l'enseignement à distance.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il existe environ &lt;a href="https://eduscol.education.fr/cid47637/le-certificat-d-aptitude-professionnelle-cap.html" target="_blank"&gt;200 spécialités&lt;/a&gt; de CAP dans les secteurs industriels, commerciaux et des services.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation comporte :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des enseignements technologiques et professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des enseignements généraux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une période de formation en milieu professionnel (PFMP) de 12 à 16 semaines.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 Sep 2019 14:18:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certificat-d-aptitude-professionnelle-cap-nouvelles-modalites-d-evaluation-des-epreuves-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 137)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-137</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Les dépenses de santé en 2018 - Résultats des comptes de la santé - Édition 2019. Drees, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dépenses de santé en 2018 – édition 2019 mettent en évidence qu’en 2018, la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) est évaluée à titre provisoire à 203,5 milliards d’euros. Elle progresse moins vite en 2018 qu’en 2017 (+1,5&amp;nbsp;% après +1,7&amp;nbsp;%), du fait du net ralentissement des soins hospitaliers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Sécurité sociale finance 78,1&amp;nbsp;% de la CSBM, et les organismes complémentaires (mutuelles, sociétés d’assurances et institutions de prévoyance), 13,4&amp;nbsp;%. La part restant à la charge des ménages continue de reculer pour s’établir à 7,0&amp;nbsp;% en 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec une part de sa richesse nationale consacrée à la santé un peu supérieure à la moyenne des pays de l’UE-15, la France est le pays de l’OCDE où les ménages sont le moins mis à contribution financièrement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/cns2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/etudes-et-statistiques/publications/infographies/article/infographie-les-depenses-de-sante-en-2018-les-chiffres-cles" target="_blank"&gt;Consulter l’infographie&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de présentation de la loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique et de son calendrier de mise en œuvre. DGAFP, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide pédagogique a été élaboré par les trois directions en charge de la mise en œuvre de la loi, DGAFP, DGCL et DGOS, en lien avec l’ensemble des ministères, tant pour les dispositions communes que pour celles spécifiques à chaque versant de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il recense et explicite les &amp;nbsp;95 articles de la loi de transformation de la fonction publique du 6 août 2019 et son calendrier de mise en œuvre dans les prochains mois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il rassemble les dispositions communes à plusieurs versants dans une première partie (Partie I).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les trois parties suivantes s’attachent à la mise en œuvre des mesures spécifiques à chaque versant :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;pour la fonction publique de l’Etat (Partie II)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;pour la fonction publique territoriale (Partie III)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;pour la fonction publique hospitalière (Partie IV).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chacune de ces parties reprend l’architecture des titres de la loi fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une partie spécifique est dédiée aux rapports (Partie V).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, la dernière partie rassemble dans un tableau synthétique l’ensemble des mesures à prendre pour la mise en œuvre effective de la loi (Partie VI).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/FP_en_France/pjl/20190925-guide-presentation-LTFP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Repérage des femmes victimes de violences au sein du couple - Recommandation de bonne pratique. Haute autorité de santé, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les objectifs de cette recommandation sont de renforcer l’implication des professionnels de santé dans la lutte contre les violences faites aux femmes, de favoriser le repérage des femmes victimes de violences au sein du couple et de faciliter la coordination entre professionnels concernés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Tous les professionnels de santé sont concernés dans leur pratique par cette recommandation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces recommandations s’adressent plus particulièrement aux professionnels de santé intervenant en premier recours ou dans le cadre de la prévention : médecin généraliste, médecin urgentiste, pédiatre, gynécologue médical, gynécologue obstétricien, psychiatre, médecin du travail, sage-femme, infirmier(e) des urgences et libéral(e), infirmier(e) puériculteur(trice), chirurgien-dentiste, masseur kinésithérapeute.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Autres professionnels de santé concernés par le thème et partenaires d’autres secteurs associés aux professionnels de santé : médecin en UMJ, médecin des conseils départementaux et en particulier médecin de PMI et référent protection de l’enfance, psychologue, pharmacien(ne), conseiller(e) conjugal(e) des CPEF, assistant(e) social(e), travailleur social et professionnel travaillant en lien avec les professionnels susnommés (aide-soignant(e), auxiliaire de puériculture, secrétaire médical(e), etc.).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutes les femmes, quel que soit leur statut socio-économique, leur âge, leur orientation sexuelle, leur état de santé, leur handicap peuvent être concernées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En moyenne en France, 219 000 femmes âgées de 18 à 75 ans sont victimes de violences physiques et/ou sexuelles commises par leur ancien ou actuel partenaire intime, au cours d’une année. Seulement 19 % de ces victimes déclarent avoir déposé une plainte auprès de l’autorité (gendarmerie ou commissariat de police) à la suite de ces violences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018, 121 femmes ont été tuées dans un contexte de violences au sein du couple. Vingt et un enfants mineurs sont décédés, ont été tués cette même année, sur fond de conflit conjugal.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les femmes restent les premières victimes de violences conjugales, mais il faut rappeler que les hommes peuvent aussi être victimes de ces violences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2 fiches outils ont ainsi été élaborées dans le cadre de cette recommandation afin de fournir des éléments d’information pratiques pour les professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/jcms/p_3105058/fr/reperage-des-femmes-victimes-de-violences-au-sein-du-couple-comment-reperer-evaluer-fiche-pratique" target="_blank"&gt;Consulter la Fiche pratique Repérage des femmes victimes de violences au sein du couple - COMMENT REPÉRER – ÉVALUER&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/jcms/p_3105057/fr/reperage-des-femmes-victimes-de-violences-au-sein-du-couple-comment-agir-fiche-pratique" target="_blank"&gt;Consulter la Fiche pratique Repérage des femmes victimes de violences au sein du couple - COMMENT AGIR&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/jcms/p_3107787/fr/reperage-des-femmes-victimes-de-violences-au-sein-du-couple-recommandations" target="_blank"&gt;Consulter les Recommandations Repérage des femmes victimes de violences au sein du couple&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/jcms/p_3107788/fr/reperage-des-femmes-victimes-de-violences-au-sein-du-couple-argumentaire" target="_blank"&gt;Consulter l’ Argumentaire Repérage des femmes victimes de violences au sein du couple&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de la qualité de vie au travail - Outils et méthodes pour conduire une démarche QVT. DGAFP/Anact, août 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisé dans le cadre de la convention de partenariat entre la Direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) et l’Agence nationale pour l’amélioration des conditions de travail (Anact), ce guide méthodologique est un outil d’aide au lancement, à la mise en œuvre et au suivi d’une démarche qualité de vie au travail (QVT) à destination des acteurs de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Conçu pour l’action, il apporte des connaissances fondamentales sur la QVT, des méthodes, des outils et des exemples concrets de mise en œuvre. Il s’agit d’un outil qui ne nécessite pas au préalable d’être un spécialiste de la QVT.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_outils_de_la_GRH/guide-QVT-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Haute autorité de santé - Projet stratégique 2019-2024. Haute autorité de santé, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour relever les défis de notre système de santé la HAS se donne 6 priorités stratégiques :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;favoriser l’accès rapide et sécurisé à l’innovation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;favoriser l’engagement des usagers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;promouvoir des parcours efficients de santé et de vie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;évaluer l’offre de soin et d’accompagnement au regard de la pertinence des pratiques et des résultats pour les personnes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;renforcer la présence de la HAS à l’international&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;optimiser l’efficacité de l’institution.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2018-11/projet_strategique_2019-2024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le projet stratégique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Haute autorité de santé - Rapport d'activité 2018. Haute autorité de santé, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Haute autorité de santé (HAS) publie son rapport annuel d'activité, qui revient sur les principaux faits marquants de l'année 2018. 2018 a vu s'étendre le périmètre de la HAS aux champs social et médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Désormais la HAS s'intéresse non seulement à la qualité des soins pour les patients, mais aussi à la qualité des accompagnements pour les personnes âgées, les personnes en situation de handicap, en situation de précarité et les enfants à protéger.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À travers une sélection de temps forts, publications et données chiffrées, ce rapport d'activité témoigne de l'engagement de l'institution en faveur du développement de la qualité en santé au bénéfice des personnes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Y sont incluses les six priorités du projet stratégique pour les cinq années à venir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2019-07/ra_2018_has.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Baromètre de la certification V2014. Haute autorité de santé, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le baromètre présente l'état d'avancement de la procédure de certification V2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À ce jour, tous les établissements de santé n'ont pas encore reçu d'évaluation. Les résultats présentés ici sont extraits des rapports de certification et n'intègrent que les décisions finales (prises après le suivi).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2019, près de la totalité des 2 500 établissements de santé en France auront finalisé le premier cycle de la certification V2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le baromètre permet de retrouver par région les niveaux de certification des établissements de santé et, au niveau national, les résultats par thématiques et par niveau de maturité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/jcms/c_2820321/fr/barometre-de-la-certification-v2014" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide méthodologique Dispositif national de mesure de la satisfaction et de l’expérience des patients : e-Satis Développement et validation du dispositif. Haute autorité de santé, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document présente la méthodologie de développement et de validation du dispositif de mesure de la satisfaction et de l’expérience des patients hospitalisés, appelé « e-Satis ». Il décrit les principales étapes menées par la HAS pour produire un indicateur de résultat issu du point de vue du patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats des indicateurs issus d’e-Satis et diffusés publiquement par établissement sont disponibles sur le site Scope Santé, site d’information sur la qualité des prises en charge dans les établissements de santé à destination des usagers, mis en place par la HAS : &lt;a href="http://www.scopesante.fr" target="_blank"&gt;www.scopesante.fr&lt;/a&gt; .&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2019-09/guide_methodologique_esatis_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’accueil des enfants à l’hôpital public. FHF, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’hospitalisation des enfants et des adolescents dans un établissement public de santé est encadrée par un certain nombre de textes réglementaires assez complet mais qui reste perfectible.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Suite à un dialogue constructif avec le Défenseur des Droits sur l’application des droits de l’enfant dans les établissements de santé, la commission des usagers de la FHF s’est emparée du sujet en menant une enquête auprès de ses établissements adhérents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif étant de comprendre la manière dont ils appliquaient les textes, d’écouter leurs difficultés et, enfin, de recueillir des expériences vertueuses afin de pouvoir élaborer des recommandations. Ces travaux, réalisés en étroite collaboration avec le Défenseur des Droits, l’Union nationale des associations familiales (UNAF) et l’association SPARADRAP, permettent ainsi de proposer un rapport inédit proposant des pistes d’amélioration concrètes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce cahier de propositions se veut autant un guide et une aide pour les établissements, qu’un outil d’interpellation des pouvoirs publics afin d’accorder aux équipes les moyens leur permettant de réellement mettre en œuvre des actions concrètes d’amélioration de l’accueil des enfants dans nos établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les propositions s’articulent autour de 5 axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Valoriser l’accueil des enfants à l’hôpital&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mieux informer l’enfant&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Recueillir la parole des enfants&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Renforcer la formation pour les professionnels&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Coordonner de la prise en charge des mineurs non accompagnés.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/151201/1247970/version/1/file/46221+-+ACCUEIL+DES+ENFANTS+HOPITAL%28brochure%29+DEF+WEB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/151202/1247973/version/1/file/46221+-+ACCUEIL+DES+ENFANTS+HOPITAL%28affiche+A4%29-HD.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’affiche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Grand Âge et Numérique : Objectif 2030. Matières grises/Cap Gemini Invent, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans cette étude intitulée, le Think Tank Matières Grises, en collaboration avec Capgemini Invent, propose une lecture des enjeux de la transformation numérique du secteur du Grand Âge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre opportunités et retards, ce rapport livre plusieurs pistes de ce que pourrait être une transformation numérique réussie du secteur, à l’heure de la préparation du projet de loi « Grand âge et Autonomie ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ehpa.fr/matieres-grises/" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dépenses et restes à charge sanitaires des personnes en situation de handicap avant et après 60 ans. Irdes, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les situations de handicap entraînent des coûts supplémentaires pour les ménages concernés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les coûts sanitaires - soins médicaux et une partie des aides techniques - représentent l'un des principaux postes de dépense des personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'objectif de ce rapport est de dresser un état des lieux de la prise en charge sanitaire de ces personnes avant et après 60 ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.irdes.fr/recherche/rapports/571-depenses-de-sante-et-restes-a-charge-sanitaires-des-personnes-en-situation-de-handicap-avant-et-apres-60-ans.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dans quelle mesure les incitations tarifaires et la procédure de mise sous accord préalable ont-elles contribué au développement de la chirurgie ambulatoire&amp;nbsp;? Drees, Les Dossiers de la DREES, n°40, août 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’accompagner le développement de la chirurgie ambulatoire (hospitalisation sans nuitée), le ministère de la santé a introduit en 2009 une tarification identique pour les séjours de quelques pathologies quel que soit le mode de prise en charge (en ambulatoire ou avec nuitée et non sévères). Cette incitation tarifaire à réaliser les séjours de chirurgie en ambulatoire a été peu à peu étendue, puis généralisée à partir de 2014, mais son impact sur le changement des pratiques hospitalières reste à mesurer, d’autant plus que, dans le même temps, l’Assurance maladie implémentait pour un nombre croissant de gestes chirurgicaux une procédure de mise sous accord préalable (MSAP) en cas de prise en charge en hospitalisation complète.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nous tirons parti de la progressivité de la mise en place de ces deux mesures pour évaluer leur impact sur le taux d’ambulatoire des premières pathologies concernées, par comparaison avec les autres pathologies. En présence d’un possible biais de sélection, nous construisons pour chaque pathologie incitée un « contrôle synthétique », à partir de pathologies non incitées. Ce contrôle synthétique permet de reproduire à la fois un taux de chirurgie ambulatoire et une perspective de taux de chirurgie ambulatoire à moyen-terme - tel qu’évalué par des sociétés savantes médicales, comparable à la racine incitée avant la mise en place des deux mesures.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour de nombreuses pathologies visées, les hôpitaux publics ont augmenté la pratique de la chirurgie ambulatoire en réaction à la politique incitative de tarif unique ou à la politique contraignante de MSAP menée à partir de 2008/2009. Cette augmentation ne semble en général pas s’être accompagnée d’une augmentation des réadmissions ou d’une augmentation du nombre total de séjour. Ces effets sont plus rarement observés dans le secteur privé, et ne sont quasiment plus observés dans l’extension en 2012 de l’une ou de l’autre politique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd40.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;État des lieux des pratiques de chirurgie ambulatoire en 2016. Drees, Les Dossiers de la DREES, n°41, août 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La chirurgie ambulatoire permet la sortie du patient le jour même de son intervention, sans nuit passée à l’hôpital. Cette pratique répond à plusieurs objectifs. Du point de vue du patient, la chirurgie ambulatoire permet de réduire l’exposition aux infections nosocomiales et conduit à une plus grande satisfaction. Du point de vue des régulateurs, les coûts moins élevés de cette forme de prise en charge, par rapport à l’hospitalisation conventionnelle, sont un atout permettant de mieux maîtriser les dépenses de soins. Le développement de la chirurgie ambulatoire est donc fortement encouragé par les pouvoirs publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lorsqu’elles ne sont pas justifiées par l’état de santé des patients, les variations de pratiques de chirurgie ambulatoire sur le territoire permettent d’identifier les organisations de l’offre de soins les plus propices à cette pratique et les potentiels de progression. Depuis 2008, les disparités départementales de chirurgie ambulatoire se sont réduites. Tous les départements ont vu leur taux d’ambulatoire progresser sur cette période, et les écarts observés par rapport à la moyenne nationale se sont réduits de 40&amp;nbsp;%. Toutefois des disparités subsistent, quoique de manière très différente d’un type d’intervention chirurgicale à l’autre. Le potentiel de développement de la chirurgie ambulatoire paraît faible pour deux catégories d’interventions&amp;nbsp;: celles dont le taux d’ambulatoire est déjà très élevé (14 groupes d’interventions chirurgicales dont la cataracte et les chirurgies de la main ou du poignet) et celles pour lesquelles la pratique ambulatoire est peu adaptée, du fait de la complexité des cas et du petit nombre de séjours concernés (16 groupes d’interventions dont les chirurgies du rachis ou celles de la thyroïde). Entre ces deux cas polaires, il existe un ensemble de 30 groupes d’interventions, concernant 28,5&amp;nbsp;% des séjours de chirurgie, dont les taux d’ambulatoire sont très inégaux selon les départements et pour lesquelles le potentiel d’ambulatoire pourrait être développé, par exemple les chirurgies transurétales ou celles de la cheville ou du pied.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’analyse des facteurs associés à la décision de recourir à ce type de prise en charge met en évidence l’importance des caractéristiques individuelles des patients (âge et comorbidités)&amp;nbsp;: ainsi, la chirurgie ambulatoire est moins fréquente pour les patients plus âgés ou poly-pathologiques. Le degré de complexité des interventions influence aussi ce mode de prise en charge. La proximité du lieu d’hospitalisation est aussi un facteur en faveur d’une plus grande prise en charge en ambulatoire. Des caractéristiques liées directement aux établissements, comme la taille de l’établissement, jouent aussi un rôle&amp;nbsp;: les petites structures prennent en charge davantage en ambulatoire toutes choses égales par ailleurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En revanche, nos estimations peinent à mettre en évidence un effet systématique de l’offre de soins de ville sur la chirurgie ambulatoire, sauf pour quelques interventions spécifiques alors que le développement de la chirurgie ambulatoire pourrait être limité par une offre de ville insuffisante.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd41.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Médicaments biosimilaires : l’hôpital, premier vecteur de leur diffusion. Drees, Etudes et résultats, n°1123, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’arrivée récente des biosimilaires – des équivalents moins chers de médicaments biologiques – sur le marché constitue une source possible d’économies pour l’Assurance maladie. Principalement prescrits à l’hôpital, les médicaments biologiques représentent, en 2018, 21,3&amp;nbsp;% du chiffre d’affaires hors taxe en ville et portent le dynamisme de ce marché. Malgré leur potentiel de diffusion important, les premiers médicaments biosimilaires peinent à percer en ville.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si pour les médicaments génériques, le pharmacien de ville dispose d’un droit de substitution, ce n’est pas le cas des biosimilaires. Ils sont interchangeables, au sein d’un groupe biologique similaire, mais par les prescripteurs uniquement. L’hôpital, premier prescripteur de ces médicaments, joue donc un rôle clé pour leur diffusion en ville.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Or, si le choix des médicaments prescrits à l’hôpital influence, directement ou indirectement, leur consommation en ville, l’hôpital (ou le groupement d’achats) négocie leur acquisition au meilleur prix sans prendre en compte leur tarif en ville. Pour les laboratoires, proposer des prix bas à l’hôpital peut donc constituer une stratégie d’implantation indirecte sur le marché de ville. Des premiers schémas incitatifs pour promouvoir les biosimilaires ont d’ailleurs vu le jour à l’hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1123.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation des aides à l’installation des jeunes médecins. Ministère des solidarités et de la santé, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Lors du lancement du plan d’accès aux soins en octobre 2017, le docteur Sophie Augros, médecin généraliste, a été désignée « déléguée nationale à l’accès aux soins », aux côtés de Thomas Mesnier, député de Charente, et d’Élisabeth Doineau, sénatrice de Mayenne. Les délégués nationaux sont en charge de suivre le déploiement de ce plan sur le terrain, de faire remonter les expériences réussies ainsi que d’identifier les difficultés et les freins rencontrés par les acteurs locaux. Ils ont publié un premier rapport en octobre 2018, fruit des éléments recueillis au terme d’une année de déplacements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans la poursuite de cette mission, le docteur Sophie Augros s’est vu confier une réflexion sur les contrats d’aide à l’installation, et plus particulièrement ceux relevant de l’État. Elle a été chargée de réaliser un diagnostic et d’élaborer des propositions quant aux évolutions susceptibles de mieux sécuriser et accompagner les débuts d’exercice en ville des jeunes médecins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ces travaux s’inscrivent notamment dans la préparation de la loi de financement de la sécurité sociale pour 2020. Ils se sont déroulés entre janvier et fin juin 2019, autour de trois phases principales : l’élaboration d’un diagnostic (février/avril), l’identification des premières pistes (avril/mai), l’analyse et l’instruction des propositions (mai/juin). À cette fin, plusieurs sources d’informations complémentaires ont été mobilisées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le présent rapport se décompose en trois grandes parties :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la première (I) offre un panorama général des aides à l’installation en France et dans d’autres pays développés&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la seconde (II) détaille le bilan des différents contrats incitatifs proposés par l’État : le contrat d’engagement de service public puis les contrats « jeunes médecins »&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la troisième (III) propose une réforme d’ensemble des contrats jeunes médecins.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_augros_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Commission de déontologie de la fonction publique - Accès des agents publics au secteur privé – Rapport d’activité 2018. Commission de déontologie de la fonction publique, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport d’activité 2018 est l’avant dernier présenté par la commission de déontologie de la fonction publique sur le fondement de la loi n°2016-483 du 20 avril 2016 relative à la déontologie et aux droits et obligation des fonctionnaires. En effet, la loi n°2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique prévoit son remplacement par la haute autorité pour la transparence de la vie publique (HATVP) à compter du 1er&amp;nbsp;février 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission est saisie pour donner un avis sur le départ des agents publics vers le secteur privé. Elle se prononce en outre sur les déclarations des agents publics qui souhaitent cumule leurs fonctions avec la création ou la reprise d’une entreprise privée, ou bien sur celles des dirigeants d’entreprise privée recrutés dans la fonction publique et souhaitant poursuivre leur activité. Elle donne enfin un avis sur les autorisations demandées par des chercheurs pour participer à la création ou aux activités d’entreprises valorisant les résultats de leurs travaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport comporte trois parties. La première traite du cas des agents des trois fonctions publiques cessant leurs fonctions ou bien demandant à exercer un cumul. La seconde concerne les avis sur la participation des chercheurs à la création d’entreprise ou aux activités des entreprises existantes, chacune de ces parties comprenant un bilan statistique et une analyse de jurisprudence. La troisième partie formule des recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_outils_de_la_GRH/deontologie/rapport-deontologie-2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel général d'amélioration de l'accessibilité RGAA 4.0. DINSIC, août 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les services publics numériques et certains services privés ont l’obligation d’être accessibles de façon équivalente à tout citoyen, qu’il soit ou non en situation de handicap (visuel, auditif, moteur, trouble dys…). Un service numérique accessible est plus facile à utiliser pour les personnes handicapées et de meilleure qualité pour tous.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour faciliter la mise en œuvre de l’accessibilité numérique, la DINSIC édite depuis 2009 le référentiel général d’amélioration de l’accessibilité -&amp;nbsp;RGAA, créé pour mettre en œuvre l’article 47 de la loi handicap de 2005 et son décret d’application actualisé en 2019. Il fait régulièrement l’objet de nouvelles versions et mises à jour pour s’adapter aux évolutions du Web mais aussi aux changements de normes et réglementations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour son dixième anniversaire, le RGAA – le référentiel général d’accessibilité des administrations – fait peau neuve. A cette occasion, il change de nom pour devenir le «&amp;nbsp;référentiel général d’amélioration de l’accessibilité&amp;nbsp;» (le sigle reste le même), car désormais il ne s’adresse plus seulement aux administrations, mais aussi à certains acteurs privés (détaillés plus loin), nouveauté notable de cette 4e version.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La vocation de ce référentiel, elle, reste inchangée : faire en sorte que les services numériques soient réellement accessibles à tous les citoyens, qu’ils soient ou non en situation de handicap (visuel, auditif, mental, troubles dys…), comme le prévoit la loi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Piloté par la direction interministérielle du numérique et du système d’information et de communication (DINSIC), le document détaille ainsi les obligations auxquelles ces acteurs doivent se conformer et en facilite l’application, grâce à des critères de contrôle et des tests.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La version 4 du RGAA a été arrêtée conjointement par la ministre chargée des personnes handicapées et le ministre chargé du numérique le 20 septembre 2019. Elle est structurée en 2 parties :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La première présente les obligations à respecter : elle s’adresse aux juristes, aux managers et à tous les professionnels du web et de l’accessibilité.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La deuxième contient une liste de critères pour vérifier la conformité d’une page web : elle s’adresse aux auditeurs RGAA.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.numerique.gouv.fr/uploads/RGAA-v4.0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cohésion et transitions agir autrement - Rapport annuel sur l’état de la France 2019. CESE, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les mouvements sociaux de ces derniers mois ont révélé les multiples fractures affectant la société française et une faible cohésion sociale. Ils ont souligné le malaise grandissant des classes « modestes », particulièrement exposées à la hausse des dépenses contraintes, et qui se sentent menacées de déclassement. Face à cette situation, les mesures récentes en faveur du pouvoir d’achat ont constitué un premier niveau de réponse mais partiel. Retrouver une croissance durable suppose de dégager davantage de richesses et donc d’accroître les gains de productivité de l’économie française en stimulant les investissements dans l’innovation, notamment ceux dans les compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mettre rapidement en place un pacte économique, social et écologique doit permettre de parvenir à la cohésion sociale tout en menant avec détermination les transitions en cours (écologique, numérique et démographique). Refondre notre système fiscal pour le rendre plus juste, plus lisible et plus efficace et adopter une politique volontariste en matière d’investissements publics et privés sont également indispensables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2019/2019_22_raef_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2019/FI22_raef_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;EHESP - Projet stratégique d’établissement 2019-2023. EHESP, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le projet d’établissement de l’EHESP définit sur 5 ans ses grandes orientations stratégiques en matière de formation, de recherche et de rayonnement international dans le domaine de la santé publique. Avec le déploiement de son nouveau projet quinquennal couvrant la période 2019-2023, l’EHESP entend rester l’acteur professionnel et universitaire incontournable auprès des décideurs, des professionnels de santé et des populations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’EHESP a défini les 4 orientations stratégiques suivantes pour les 5 prochaines années&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposer une formation de qualité et novatrice à tous les acteurs de la santé publique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Accroître la visibilité des activités de recherche et d’expertise scientifique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Renforcer le rayonnement et la reconnaissance internationale de l’Ecole&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Dynamiser la vie de campus.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’EHESP cible sa stratégie de développement 2019-2023 autour des 3 domaines prioritaires suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Organisation, management et performance de notre système de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Environnements et santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Santé, populations et politiques publiques.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre des 4 orientations phares de ce nouveau projet stratégique de l’EHESP est conditionnée par un enjeu majeur : la révision du modèle économique de l’École pour qu’il devienne soutenable et permette d’assurer la pérennité de l’institution.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En parallèle, la poursuite et la consolidation des partenariats locaux et nationaux majeurs et structurants favoriseront la mise en œuvre de ces orientations stratégiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En interne, l’EHESP ambitionne de déployer une organisation et un fonctionnement performants et efficients, en cohérence avec sa politique de sites à travers 2 leviers : le renfort de la gouvernance, du management et de l’accompagnement ainsi que l’optimisation de l’appui et du soutien aux missions de formation, de recherche et d’expertise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ehesp.fr/wp-content/uploads/2019/09/PSE_EHESP_2019-2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le PSE&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les métiers du nettoyage : quels types d’emploi, quelles conditions de travail ? Dares, Dares analyses, n° 043, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, 8&amp;nbsp;% de l’ensemble des salariés de France métropolitaine exercent un métier du nettoyage (ou comportant une activité de nettoyage). Rarement choisis à la fin des études, ces emplois apparaissent plutôt comme une solution d’accès au marché du travail pour certaines personnes inactives ou immigrées. Ainsi, par exemple, au sein des salariés non qualifiés, les femmes, de 50 ans ou plus et peu diplômées exercent plus souvent un métier du nettoyage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les conditions de travail et d’emploi des salariés du nettoyage demeurent plus difficiles que celles des autres salariés non qualifiés. Notamment, six sur dix se déclarent exposés au risque chimique. Par ailleurs, plus de la moitié des postes principaux sont occupés à temps partiel et près de deux sur dix ont des temps de travail morcelés au cours de la journée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au sein des différents métiers du nettoyage, les salariés en entreprise font face à des conditions d’emploi et de travail plus difficiles. Malgré des temps de travail très fragmentés, les employés auprès des particuliers, et particulièrement ceux qui effectuent des tâches «&amp;nbsp;d’aide&amp;nbsp;», apparaissent davantage satisfaits de leur activité professionnelle (51&amp;nbsp;%) que l’ensemble des salariés du nettoyage (42&amp;nbsp;%). Ainsi, avec les agents de service hospitaliers, les aides à domicile ont plus souvent le sentiment d’être utiles dans leur travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_analyses-metiers_du_nettoyage.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conciliation difficile entre vie familiale et vie professionnelle - Quels sont les salariés les plus concernés ? Dares, Dares analyses, n° 045, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon l’enquête Conditions de travail et risques psychosociaux de 2016, 13&amp;nbsp;% des femmes et 14&amp;nbsp;% des hommes salariés déclarent recevoir des reproches de leur entourage, en raison de leur manque de disponibilité liée aux horaires de travail. Ces reproches sont plus fréquemment adressés aux salariés qui travaillent la&amp;nbsp;nuit&amp;nbsp;ou qui subissent des horaires alternants. À l’inverse, travailler à temps partiel réduit ces reproches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les salariés à temps plein, ils concernent plus souvent les femmes que les hommes. À caractéristiques identiques (personnelles, professionnelles, conditions de travail, etc.), les femmes reçoivent nettement plus souvent de tels reproches, notamment quand elles ont des enfants de moins de 18 ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Certains facteurs de risques psychosociaux, comme la charge mentale ou le débordement, sont associés à des difficultés plus grandes des salariés avec leurs proches. À l’inverse, l’autonomie dans le travail&amp;nbsp;limite les tensions. Les difficultés avec les proches sont associées à une santé perçue comme altérée et un moindre sentiment de&amp;nbsp;bien-être, surtout chez les femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_analyses_conciliation_vie_familiale_vie_professionnelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Health care’s climate footprint - How the health sector contributes to the global climate crisis and opportunities for action. Health Care Without Harm, septembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;établit la toute première estimation mondiale de l’empreinte climatique des soins de santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;est basée sur une couverture mondiale complète des données sur les dépenses, ainsi que sur des informations détaillées provenant de 43 pays.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;identifie les sources principales d’émissions des soins de santé tout en permettant une comparaison entre les nations et entre de nombreuses régions du monde.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;formule un ensemble de recommandations visant à aligner les objectifs de santé mondiaux sur les objectifs climatiques mondiaux.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Principales conclusions&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’empreinte climatique globale des soins de santé&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le secteur de la santé, qui a pour mission de protéger et de promouvoir la santé, apporte une contribution majeure à la crise climatique - la plus grande menace pour la santé du 21ème siècle - et a donc un rôle important à jouer en le résolvant.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’empreinte climatique des soins de santé est équivalente à 4,4% des émissions nettes mondiales (équivalent à &amp;nbsp;2 gigatonnes de dioxyde de carbone).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’empreinte climatique globale des soins de santé est équivalente aux émissions annuelles de gaz à effet de serre de 514 centrales au charbon.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Si le secteur de la santé était un pays, il serait le cinquième plus grand émetteur de la planète.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Top des émetteurs en soins de santé&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les trois principaux émetteurs, les États-Unis, la Chine et, collectivement, les pays de l’Union européenne, représentent plus de la moitié de l’empreinte climatique mondiale liée aux soins de santé (56%).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les dix principaux émetteurs en soins de santé représentent 75% de l'empreinte climatique mondiale des soins de santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le secteur de la santé des États-Unis, premier émetteur du monde, tant en termes absolus que par habitant, produit 57 fois plus d'émissions par personne que l'Inde.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Bien que l’Inde ait la septième empreinte climatique absolue du secteur de la santé, elle enregistre le plus faible taux d’émission en soins de santé par habitant des 43 pays étudiés.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le secteur de la santé en Chine produit six fois plus de gaz à effet de serre par personne que l’Inde. Mais le système de santé chinois émet également un septième des gaz à effet de serre par habitant, un tiers de celui de la Corée et un peu moins de la moitié de celui de l'Union européenne.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://noharm-global.org/sites/default/files/documents-files/5961/HealthCaresClimateFootprint_090619.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2019 10:22:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-137</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 30 juin 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-juin-2019</guid>
      <description>&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 316 organismes habilités à proposer des actions de DPC (+8,2% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;10 355 actions de DPC publiées sur le site de l’Agence, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;91.1 % d’actions de formation continue&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2.8 % d’actions d’évaluation et amélioration des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;0.2 % d’actions de gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;5.9 % de programmes dits « intégrés » (programmes qui combinent plusieurs activités au sein d’une même thématique)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;9 866 nouveaux comptes créés entre le 1er avril et le 30 juin 2019&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;186 437 inscriptions engagées sur du DPC 2019 (+31.3 % sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;126 280 professionnels de santé différents inscrits à au moins une action de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;353 708 comptes créés sur www.mondpc.fr (+11.7% sur un an)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Actions non publiées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 984 actions déposées par les organismes ne seront pas publiées :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;1 190 d’entre elles ont été rejetées à la suite de contrôles réalisés par les services de l’Agence&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;536 ont été directement retirées par les organismes de DPC.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;258 actions ont d’ores et déjà été retirées du catalogue de DPC après notification d’un avis défavorable de leur évaluation par les Commissions Scientifiques Indépendantes (CSI)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;89% des 1 342 actions évaluées par les CSI ont fait l’objet d’une notification aux organismes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;738 d’entre elles ont été évaluées favorablement. Leur part représente 61,9% des actions dont l’avis a été notifié alors que ce taux atteignait 63,1% au 31 mars 2019.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 11 Sep 2019 17:26:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-30-juin-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : premier bilan des actions de contrôle et chiffres clés au 31 mai 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-premier-bilan-des-actions-de-controle-et-chiffres-cles-au-31-mai-2017</guid>
      <description>&lt;p&gt;A la suite de l’annonce de la mise en place de nouvelles modalités de contrôle (cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/dpc-chiffres-cles-au-1er-trimestre-2017-et-nouvelles-modalites-de-controle-et-de-publication" target="_blank"&gt;article précédent&lt;/a&gt;), l'Agence dresse un bilan de ces premières actions de contrôle et en précise les critères.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Analyse de la conformité des actions réalisée par les équipes de l'Agence nationale du DPC&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les équipes de l'Agence vérifient si les actions proposées répondent aux orientations nationales pluriannuelles du DPC mais également si elles entrent dans le champ de compétences de la profession de santé visée. Ainsi, l'Agence retire de son site ou ne publie pas toute action qui ne répond pas à l'obligation de DPC, et qui ne peut alors pas prétendre à une prise en charge dans le cadre du dispositif. Cela comprend notamment les actions portant sur des techniques ou des médecines complémentaires dont les bénéfices thérapeutiques n'ont pas encore été évalués.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les avis rendus s'appuient notamment sur :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La réglementation, en particulier le code de la santé publique ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La jurisprudence ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les travaux de la Direction Générale de la Santé (DGS) menés en lien avec l'INSERM dans le cadre du groupe d'appui technique sur les pratiques conventionnelles ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les recommandations de bonne pratique de la Haute Autorité de Santé et des sociétés savantes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des avis recueillis auprès des Présidents des CSI concernés, sur sollicitation des équipes de l'Agence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Exemples de &lt;strong&gt;thématiques qui n'entrent pas dans le champ du DPC et des orientations nationales&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Anglais ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bilan de compétences ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Techniques de vente ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formations juridiques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Exemple de &lt;strong&gt;thématiques concernant les périmètres d'activité et les orientations de certaines professions uniquement&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les actions de DPC qui concernent le massage thérapeutique ne peuvent concerner que les masseurs-kinésithérapeutes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les actions de DPC sur l'homéopathie ne peuvent concerner que les médecins, pharmacies, sages-femmes et chirurgiens-dentistes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les actions de DPC sur la radioprotection entrent dans le cadre des orientations nationales prioritaires des médecins ou des professionnels de santé des armées mais n'entrent pas dans celles dédiées aux chirurgiens-dentistes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Exemple de &lt;strong&gt;médecines ou pratiques complémentaires qui n'entrent pas dans le champ du DPC&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Huiles essentielles ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Réflexologie plantaire ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aromathérapie.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation scientifique et pédagogique des actions réalisée par les CSI&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Durant le dernier trimestre de l'année 2016, les CSI ont travaillé sur l'élaboration d'une grille de critères d'évaluation des actions. Une liste commune de critères d'évaluation a été retenue, et partagée avec le Haut Conseil du DPC, afin de garantir aux organismes une étude homogène sur les actions de DPC par les différentes CSI.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce premier jalon a signé le démarrage du deuxième niveau de contrôle qualité de l'Agence. Depuis janvier, 30 séances ont été tenues par les différentes CSI et dédiées à l'évaluation du contenu scientifique et pédagogique des actions de DPC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis le début du travail de ces commissions, les membres affichent clairement leur volonté d'accompagner les organismes de DPC dans la conception de leurs actions de DPC. Ainsi, au-delà des motivations des avis défavorables, ils accompagnent le cas échéant les avis favorables de recommandations pour faire gagner en pertinence les actions de DPC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Chiffres clés (au 31/05/2017)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plus d'un tiers (36%) des 12 045 actions ou programmes de DPC ont déjà été analysé(e)s ou évalué(e)s ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sur les &lt;strong&gt;1 242 actions non-conformes&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;39% ont été retirées des sites de l'Agence après publication et depuis le 23 mars, 29% non publiées suite à l'analyse de conformité des actions ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;32% ont été retirées des sites de l'Agence après publication suite à l'évaluation de la CSI compétentes ;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;775 avis rendu par la CSI&lt;/strong&gt;, dont 49% d'évaluations favorables au total, puis pour chaque CSI :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;33% CSI biologistes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;44% CSI chirurgiens-dentistes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;53% CSI interprofessionnelles ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;66% CSI médecins ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;53% CSI des professions paramédicales ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;37% CSI pharmaciens ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;54% CSI Sages-femmes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jun 2017 09:42:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-premier-bilan-des-actions-de-controle-et-chiffres-cles-au-31-mai-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>De Parcoursup à ParcourPlus pour les candidats en reprise d’études</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/de-parcoursup-parcourplus-pour-les-candidats-en-reprise-d-etudes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Lors de la conférence de presse de rentrée du 20 septembre 2019, Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, a présenté un bilan de la 2ème année de Parcoursup ainsi que les grandes orientations de l'année 2019-2020 en faveur de la réussite étudiante et de la transformation du système d'enseignement supérieur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2019, 14 742 formations, soit 1 534 formations supplémentaires, ont intégré la plateforme Parcoursup, et en particulier les instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) et les établissements de formations du travail social (EFTS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2020, la plateforme Parcoursup sera ouverte à de nouvelles formations, notamment aux formations en apprentissage, et une offre spécifique d'information, d'accompagnement et de formation&amp;nbsp;sera mise en place à destination des candidats en reprise d'études.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En effet, 109 224 candidats en reprise d’études ont confirmé un vœu sur la plateforme cette année. Avec le concours du ministère du Travail, ces candidats ont pu être accompagnés par les régions, l’Association pour l’emploi des cadres (APEC), les missions locales… pour construire un parcours adapté à leur profil et à leurs attentes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;72 592 ont reçu au moins une proposition d’admission.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;57 388 ont accepté une proposition d’admission, soit 79% des candidats qui ont reçu une proposition. Pour de nombreux candidats, il ne s’agit pas d’un choix optimal. Un accompagnement professionnel leur a donc été proposé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;5 400 candidats en reprise d’études ayant exprimé le souhait de bénéficier d’un conseil en évolution professionnelle ont été contactés à cet effet par l’APEC (l’Association pour l’emploi des cadres).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Près de 2 000 candidats en reprise d’études ayant exprimé l’intérêt pour une formation en alternance et n’ayant pas trouvé d’employeur ont souhaité pouvoir être mis en contact avec les partenaires locaux du rectorat.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A noter&amp;nbsp;: un fort intérêt pour les métiers de la santé et du social de la part de ces candidats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de proposer des solutions plus adaptées à ce nouveau public en 2020, le ministère en charge de l’Enseignement supérieur (en lien avec le ministère du Travail et le ministère des Solidarités et de la Santé) a engagé une réflexion avec les partenaires de la formation tout au long de la vie (CPU, France Compétences, Caisses des dépôts et consignations, régions de France, mission métiers du grand âge, etc.).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif est de pouvoir à la fois mieux prendre en compte ces candidats qui ont trouvé la plateforme attractive et leur permettre d’accéder à des formations et services présents sur la plateforme ou hors de la plateforme, mieux adaptés à leurs profils et leurs expériences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cela se traduira par la mise en place dès 2020 sur la plateforme d’un espace spécifique et un parcours utilisateur particulier propre à ces candidats. Ce module, intitulé «&amp;nbsp;ParcourPlus&amp;nbsp;», permettra aux candidats de préciser leur profil et leurs besoins. Ils pourront ainsi accéder à une offre adaptée d’information, d’accompagnement et de formation et, selon les cas, être orientés vers des formations et services présents sur la plateforme ou hors de la plateforme, comme par exemple le conseil en évolution professionnelle (CEP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, parmi les chantiers 2020, il est prévu que toutes les formations reconnues par l’Etat soient intégrées dans Parcoursup (+600 nouvelles formations) dont l’Université Paris Dauphine, les 10 Instituts d’études politiques (IEP), &amp;nbsp;les écoles de formation des métiers de la culture (architecture et paysage, patrimoines, arts plastiques, spectacle vivant, cinéma, audiovisuel, multimédia, etc.), les écoles de commerce (recrutant sur concours indépendant ou via des banques de concours), les instituts de formation aux professions paramédicales (audioprothésiste, ergothérapeute, orthophoniste, orthoptiste, pédicurie, podologie, psychomotricien), les écoles supérieures de cuisine, etc., ainsi que de nouvelles formations en apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 21 Sep 2019 17:00:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/de-parcoursup-parcourplus-pour-les-candidats-en-reprise-d-etudes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’ANFH PRESENTE SON PROJET STRATEGIQUE 2020-2023 ET DEVOILE SA NOUVELLE IDENTITE VISUELLE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-presente-son-projet-strategique-2020-2023-et-devoile-sa-nouvelle-identite-visuelle</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans un contexte de grande mutation de ses environnements d’intervention et en s’appuyant sur le travail déjà accompli précédemment, l’ANFH présente son nouveau Projet Stratégique 2020-2023. Un projet ambitieux et plus que jamais au service de la formation professionnelle continue et du développement des qualifications et des compétences des professionnels de la Fonction publique hospitalière. Par ailleurs, l’ANFH dévoile à cette occasion sa nouvelle identité visuelle et son nouveau logo.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Prenant en compte les éléments de réalisation du projet stratégique 2016-2019 et les évolutions en cours de l’environnement, le Projet Stratégique 2020-2023 de l’ANFH s’articule autour de 4 ambitions stratégiques, déclinées en 12 objectifs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Ambition 1 - « Sécuriser collectivement et accompagner individuellement les parcours des agents »&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 1&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Maintenir et développer les capacités d’évolution professionnelle des agents&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 2&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Structurer et développer l‘information et l’accompagnement des agents, notamment au travers du Conseil en Evolution Professionnelle (CEP)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 3 &lt;/strong&gt;: enforcer une offre facilitant et sécurisant les transitions professionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Ambition 2&amp;nbsp;- « Soutenir les politiques RH des établissements »&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 4&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Poursuivre l’accompagnement des politiques GPMC des établissements&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 5&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Renforcer l’offre aux établissements pour la mise en place de leurs politiques de prévention, notamment en matière de Qualité de Vie au Travail (QVT)&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 6&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Soutenir les territoires et les établissements : formation, DPC, nouvelles modalités d‘acquisition de compétences&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 7&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Contribuer à l’attractivité des établissements et des métiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Ambition 3 – «&amp;nbsp;Accompagner la dynamique territoriale des établissements et des équipes »&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 8&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Construire et ouvrir une offre accessible à tous les professionnels sur les territoires&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 9&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Faciliter le déploiement et l’accès à des actions de formation « médecins/ non médecins »&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 10&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Poursuivre et adapter l’accompagnement des établissements et des équipes dans le cadre des projets territoriaux de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Ambition 4 - « Anticiper les transformations sociétales, scientifiques, techniques, numériques et organisationnelles du secteur »&amp;nbsp;&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 11&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Anticiper les impacts des évolutions sociétales, scientifiques, techniques et numériques sur les métiers et les organisations&amp;nbsp;;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif 12&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Renforcer l’offre sur les thématiques du développement durable, de la Responsabilité Sociale des Etablissements et de l’égalité professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un environnement en mutation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’action de l’ANFH se situe à la croisée de deux secteurs d’intervention principaux : d’une part, le champ de la formation professionnelle et d’autre part, des secteurs de la santé, du médico-social et du social. De récentes évolutions législatives et réglementaires dans ces domaines impactent directement ou indirectement l’action de l’ANFH, tant au niveau de ses moyens d’intervention pour accompagner le développement des qualifications et des compétences, qu’au niveau de son positionnement dans l’environnement institutionnel. Dans le cadre de son projet stratégique 2020-2023, l’ANFH entend inscrire son action en forte cohérence avec ces différentes évolutions et apporter des réponses aux enjeux nouveaux qui se présentent pour les agents et les établissements qu’elle accompagne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un projet stratégique qui s’inscrit dans la continuité des actions et dispositifs mis en œuvre dans le cadre du projet stratégique 2016- 2019&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre de la mise en œuvre de son projet stratégique 2016-2019, de nombreuses politiques, actions et dispositifs ont été mis en place pour les agents et les établissements par l’ANFH. Le projet stratégique 2020-2023 s’inscrit dans la continuité de celles-ci afin de les poursuivre, les intensifier ou les ajuster au regard des évolutions en cours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Parmi les points saillants de l’action de l’ANFH sur la période 2016-2019, qui seront poursuivis ces 4 prochaines années, nous pouvons notamment citer :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le soutien à l’évolution des compétences de tous les agents, développement de la certification et des parcours qualifiants&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le renforcement de l’articulation de la formation avec les stratégies des établissements&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La multiplication des points d’accès à la formation et aux services de l’ANFH pour les agents et les établissements.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ambition4.jpg?itok=XqS5fCTi"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 27 Sep 2019 15:13:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-presente-son-projet-strategique-2020-2023-et-devoile-sa-nouvelle-identite-visuelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ambition4.jpg?itok=hwUmP9GN" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Semaine européenne des compétences professionnelles 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/semaine-europeenne-des-competences-professionnelles-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La 4ème édition de la Semaine européenne des compétences professionnelles se déroule du 14 au 18 octobre 2019 à Helsinki (Finlande), autour du thème «&amp;nbsp;L’enseignement et la formation professionnels (EFP ) pour tous - Des compétences à vie&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son but est de mettre en exergue l’excellence de l’enseignement et la formation professionnels (EFP), en montrant que l’EFP est tout autant une voie vers une carrière et une vie de qualité que les autres voies d’apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toute personne intéressée par l’EFP peut s’impliquer dans la Semaine européenne des compétences professionnelles de 2019 en enregistrant &lt;a href="https://ec.europa.eu/eusurvey/runner/register-your-VocationalSkillsWeek2019" target="_blank"&gt;un événement ou une activité&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;en partageant &lt;a href="https://ec.europa.eu/social/vocational-skills-week/share-your-story_en" target="_blank"&gt;une histoire&lt;/a&gt; (comment un stage vous a permis de libérer votre potentiel professionnel ou, si vous êtes un employeur, de quelle manière vous avez perfectionné votre main-d’œuvre grâce à l’EFP) ou en téléchargeant une image ou une vidéo.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des Prix d’excellence dans l’EFP seront décernés. Il est possible de &lt;a href="https://ec.europa.eu/social/vocational-skills-week/awards-vet-excellence-2019_en" target="_blank"&gt;voter pour les projets&lt;/a&gt; jusqu’au 15 octobre 2019.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2019 11:30:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/semaine-europeenne-des-competences-professionnelles-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'ANFH RENOUVELLE LA CARTOGRAPHIE REGIONALE DES METIERS A L'ECHELLE DE LA NOUVELLE AQUITAINE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-renouvelle-la-cartographie-regionale-des-metiers-l-echelle-de-la-nouvelle-aquitaine</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous avez été 66% à vous engager en 2014 dans la démarche de cartographie régionale des métiers de la Fonction publique hospitalière, couvrant ainsi 90% des effectifs régionaux. Ce fort engagement a permis à l’échelle de chaque établissement mais également à l’échelle régionale d’extraire des éléments d’analyse significatifs, débouchant sur des actions concrètes. Certains d’entre vous ont poursuivi la réflexion entre 2015 et 2019 sur la Gestion prévisionnelle des métiers et compétences (GPMC), en bénéficiant d’un accompagnement méthodologique financé par l’ANFH Limousin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Forte de cette expérience, l’ANFH renouvelle cette démarche de cartographie à l’échelle de la Nouvelle Aquitaine, en couvrant cette fois-ci les professionnels médicaux et non médicaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de présenter ce projet, les Directeurs, DRH, services RH et services formation, sont conviés à une réunion d’information le&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Lundi 9 septembre 2019 &lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;-&amp;nbsp;De 13h30 à 17h00 -&amp;nbsp;Dans les locaux d’Ester Technopole (salle Hermes - 1 avenue d’Ester – 87000 Limoges)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez dans la rubrique "documents utiles" :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- le dépliant de présentation de la démarche métiers-compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- le programme et le bulletin d'inscription à la réunion du 9 septembre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- la lettre d'engagement dans la démarche de cartographie régionale des métiers&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cartographie_0_0.jpg?itok=W1wgwDOm"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 22 Jul 2019 16:35:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/limousin/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-renouvelle-la-cartographie-regionale-des-metiers-l-echelle-de-la-nouvelle-aquitaine</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Repérage des femmes victimes de violences au sein du couple - Recommandation de bonne pratique. Haute autorité de santé, juin 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reperage-des-femmes-victimes-de-violences-au-sein-du-couple-recommandation-de-bonne-pratique-haute</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les objectifs de cette recommandation sont de renforcer l’implication des professionnels de santé dans la lutte contre les violences faites aux femmes, de favoriser le repérage des femmes victimes de violences au sein du couple et de faciliter la coordination entre professionnels concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Tous les professionnels de santé sont concernés dans leur pratique par cette recommandation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces recommandations s’adressent plus particulièrement aux professionnels de santé intervenant en premier recours ou dans le cadre de la prévention : médecin généraliste, médecin urgentiste, pédiatre, gynécologue médical, gynécologue obstétricien, psychiatre, médecin du travail, sage-femme, infirmier(e) des urgences et libéral(e), infirmier(e) puériculteur(trice), chirurgien-dentiste, masseur kinésithérapeute.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Autres professionnels de santé concernés par le thème et partenaires d’autres secteurs associés aux professionnels de santé : médecin en UMJ, médecin des conseils départementaux et en particulier médecin de PMI et référent protection de l’enfance, psychologue, pharmacien(ne), conseiller(e) conjugal(e) des CPEF, assistant(e) social(e), travailleur social et professionnel travaillant en lien avec les professionnels susnommés (aide-soignant(e), auxiliaire de puériculture, secrétaire médical(e), etc.).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutes les femmes, quel que soit leur statut socio-économique, leur âge, leur orientation sexuelle, leur état de santé, leur handicap peuvent être concernées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En moyenne en France, 219 000 femmes âgées de 18 à 75 ans sont victimes de violences physiques et/ou sexuelles commises par leur ancien ou actuel partenaire intime, au cours d’une année. Seulement 19 % de ces victimes déclarent avoir déposé une plainte auprès de l’autorité (gendarmerie ou commissariat de police) à la suite de ces violences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2018, 121 femmes ont été tuées dans un contexte de violences au sein du couple. Vingt et un enfants mineurs sont décédés, ont été tués cette même année, sur fond de conflit conjugal.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les femmes restent les premières victimes de violences conjugales, mais il faut rappeler que les hommes peuvent aussi être victimes de ces violences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;2 fiches outils ont ainsi été élaborées dans le cadre de cette recommandation afin de fournir des éléments d’information pratiques pour les professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Oct 2019 10:18:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reperage-des-femmes-victimes-de-violences-au-sein-du-couple-recommandation-de-bonne-pratique-haute</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les dépenses de santé en 2018 - Résultats des comptes de la santé - Édition 2019. Drees, septembre 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-depenses-de-sante-en-2018-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2019-drees-septembre-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dépenses de santé en 2018 – édition 2019 mettent en évidence qu’en 2018, la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) est évaluée à titre provisoire à 203,5 milliards d’euros. Elle progresse moins vite en 2018 qu’en 2017 (+1,5&amp;nbsp;% après +1,7&amp;nbsp;%), du fait du net ralentissement des soins hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Sécurité sociale finance 78,1&amp;nbsp;% de la CSBM, et les organismes complémentaires (mutuelles, sociétés d’assurances et institutions de prévoyance), 13,4&amp;nbsp;%. La part restant à la charge des ménages continue de reculer pour s’établir à 7,0&amp;nbsp;% en 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Avec une part de sa richesse nationale consacrée à la santé un peu supérieure à la moyenne des pays de l’UE-15, la France est le pays de l’OCDE où les ménages sont le moins mis à contribution financièrement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2019 10:12:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-depenses-de-sante-en-2018-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2019-drees-septembre-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 137)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-137</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Autisme"&gt;Autisme&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Compétences numériques"&gt;Compétences numériques&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Professions médicales"&gt;Professions médicales&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agences régionales de santé" name="Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-08/ste_20190008_0000_0042.pdf" target="_blank"&gt;Instruction no DGOS/R4/2019/176 du&amp;nbsp;19&amp;nbsp;juillet&amp;nbsp;2019&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du fonds d’innovation organisationnelle en psychiatrie pour l’année 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039106218&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mai 2019 fixant pour l'année 2019 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Apprentissage" name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039095520&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-956 du 13 septembre 2019&lt;/a&gt; fixant les niveaux de prise en charge des contrats d'apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039110334&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-967 du 18 septembre 2019&lt;/a&gt; relatif au contrôle pédagogique des formations par apprentissage conduisant à l'obtention d'un diplôme (Moselle, du Bas-Rhin et du Haut-Rhin)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Autisme" name="Autisme"&gt;Autisme&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/08/cir_44851.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/SD3B/DIA/DGESCO/2019/158 du 30 août 2019&lt;/a&gt; relative à la mise à jour du cahier des charges des unités d'enseignements élémentaires autisme (UEEA) et à la poursuite de leur déploiement dans le cadre de la stratégie nationale autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Compétences numériques" name="Compétences numériques"&gt;Compétences numériques&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039005162&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-919 du 30 août 2019&lt;/a&gt; relatif au développement des compétences numériques dans l'enseignement scolaire, dans l'enseignement supérieur et par la formation continue, et au cadre de référence des compétences numériques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039005181&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2019&lt;/a&gt; relatif à la certification Pix des compétences numériques définies par le cadre de référence des compétences numériques mentionné à l'article D. 121-1 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039005188&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2019&lt;/a&gt; relatif à l'évaluation des compétences numériques acquises par les élèves des écoles, des collèges et des lycées publics et privés sous contrat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039075010&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 août 2019&lt;/a&gt; portant prorogation de l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de l'Ecole normale supérieure de Lyon&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039117556&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 août 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 juillet 2007 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l'unité d'enseignement « prévention et secours civiques de niveau 1 »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/08/cir_44846.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° 2019-121 du 27 août 2019&lt;/a&gt; «&amp;nbsp;Transition écologique&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039120113&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 août 2019&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039017192&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2019&lt;/a&gt; portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans le diplôme du certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039034347&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2019&lt;/a&gt; fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039095632&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 septembre 2019&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de professeur de cirque&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039131145&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 septembre 2019&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude aux fonctions de professeur d'art dramatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039131197&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 septembre 2019&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement d'enseignement artistique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039085658&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 septembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 juillet 2019 portant création du titre professionnel d'assistant immobilier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039096082&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-958 du 13 septembre 2019&lt;/a&gt; instituant les commissions professionnelles consultatives chargées d'examiner les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039138615&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 septembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 juillet 2019 relatif au titre professionnel d'agent de sûreté et de sécurité privée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-08/ste_20190008_0000_0060.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n°&amp;nbsp;DGCS/SD3A/DREES/DMSI/2019/180 du&amp;nbsp;19&amp;nbsp;juillet&amp;nbsp;2019&lt;/a&gt; relative à l’enregistrement sur le fichier national des établissements sanitaires et sociaux (FINESS) des dispositifs spécifiques de prise en charge et d’accompagnement adapté des personnes âgées atteintes de&amp;nbsp;maladies neuro-dégénératives et de leurs proches aidants (PASA, UHR, PFR et ESA)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039120368&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 août 2019&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation « Parcours de soins pour patients bipolaires - Passport BP »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039003612&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_top"&gt;Arrêté du 28 août 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039034294&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2019&lt;/a&gt; portant approbation de la charte de la médiation pour les personnels des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039025595&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 septembre 2019&lt;/a&gt; rappelant pour l'année 2019 et projetant pour la période 2020-2023 le nombre d'internes en médecine à former, par spécialité et par centre hospitalier universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039061100&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-934 du 6 septembre 2019&lt;/a&gt; portant attribution d'une prime de coopération à certains professionnels de santé exerçant dans le cadre des protocoles de coopération&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039061114&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 septembre 2019&lt;/a&gt; fixant le montant de la prime de coopération instituée par le décret n° 2019-934 du 6 septembre 2019 portant attribution d'une prime de coopération à certains professionnels de santé exerçant dans le cadre des protocoles de coopération&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039126918&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision du 20 septembre 2019&lt;/a&gt; portant application de l'article 15, alinéa 3, du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039124421&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-977 du 23 septembre 2019&lt;/a&gt; relatif à la rémunération forfaitaire des établissements de santé pour certaines pathologies chroniques prévue par l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039138244&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 septembre 2019&lt;/a&gt; relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé dans le cadre de la prise en charge de patients atteints de maladie rénale chronique en application de l'article L. 162-22-6-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-08/ste_20190008_0000_0048.pdf" target="_blank"&gt;Instruction no CNG/DGD/2019/147 du 27&amp;nbsp;juin&amp;nbsp;2019&lt;/a&gt; relative à l’évaluation et à la prime de fonctions et de résultats des directeurs d’hôpital, directeurs d’établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux, et des directeurs des soins des établissements mentionnés à l’article&amp;nbsp; 2 de la loi no&amp;nbsp; 86-33 du 9&amp;nbsp; janvier&amp;nbsp; 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière au titre&amp;nbsp;de l’année 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-08/ste_20190008_0000_0049.pdf" target="_blank"&gt;Instruction no CNG/DGD/UDH/DS/2019/157 du 5&amp;nbsp;juillet&amp;nbsp;2019&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des tableaux d’avancement au grade de la classe exceptionnelle et à l’échelon spécial de la classe exceptionnelle, du corps des directeurs d’hôpital au titre&amp;nbsp;de l’année 2020&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/note_d_info_developpement_competences_avec_annexes__8_juillet_2019.pdf" target="_blank"&gt;Note&amp;nbsp;d'information n° DGOS/RH4/DGCS/4B/2019/160 du 08 juillet 2019&lt;/a&gt; relative aux orientations retenues pour 2020 en matière de développement des compétences des personnels des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039146664&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-999 du 27 septembre 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2001-1207 du 19 décembre 2001 portant statut particulier du corps des attachés d'administration hospitalière et le décret n° 2017-1259 du 9 août 2017 portant dispositions statutaires relatives aux personnels de rééducation de catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Organismes de formation" name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039127030&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2019&lt;/a&gt; accréditant des établissements d'enseignement supérieur de la création artistique dans les domaines du spectacle vivant et des arts plastiques en vue de la délivrance de diplômes conférant un grade universitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039121270&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_top"&gt;Arrêté du 18 juillet 2019&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole nationale supérieure de création industrielle en vue de la délivrance de diplômes conférant un grade universitaire et de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039079825&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2019&lt;/a&gt; fixant les montants des droits de scolarité, d'examen et d'inscription aux concours ainsi que les montants des droits d'inscription en vue de l'obtention d'un diplôme par validation des acquis de l'expérience, dans les établissements d'enseignement supérieur relevant du ministère de la culture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039110391&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 septembre 2019&lt;/a&gt; relatif aux droits d'inscription de diplômes de santé dans les établissements publics d'enseignement supérieur relevant du ministre chargé de l'enseignement supérieur et du diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Professions médicales" name="Professions médicales"&gt;Professions médicales&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039145984&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 septembre 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 mai 2019 portant ouverture des épreuves de vérification des connaissances mentionnées aux articles L. 4111-2-I et L. 4221-12 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Sep 2019 17:24:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-137</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Déploiement du plan Ma santé 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/deploiement-du-plan-ma-sante-2022</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le 19 novembre 2018, Agnès BUZYN, ministre des Solidarités et de la Santé, a donné le coup d’envoi du déploiement de la stratégie « Ma Santé 2022 » devant les représentants des patients et près de 120 professionnels de santé et organisations concernées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette assemblée se réunira 2 fois par an pour suivre le déploiement de la transformation d’ensemble.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Parmi les mesures prioritaires de ce plan figurent celles qui encouragent de nouvelles synergies entre les professionnels de ville, du médico-social et de l’hôpital, des outils numériques performants au service de tous, un modèle de financement complètement repensé et des formations aux professions de santé prenant mieux en compte les impératifs de coopération entre les professionnels et ceux de la qualité des soins. Parallèlement s’engagent les travaux de préparation de la loi prévue pour le premier semestre 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La réunion du 19 novembre a été l’occasion de présenter les 10 chantiers retenus :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Structuration territoriale du réseau de proximité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Adaptation des formations aux enjeux du système de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Gradation des soins et GHT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcement du management hospitalier et de la reconnaissance de l’engagement professionnel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Régulation et soins non programmés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diversification des modes d’exercice et des parcours professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Qualité et pertinence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Numérique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Financement et tarification&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Élaboration du projet de loi.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les travaux sont engagés immédiatement sur les sujets jugés comme prioritaires :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le développement des communautés professionnelles territoriales de santé et la création des premiers assistants médicaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le financement de 400 postes de médecins généralistes à exercice partagé ville/hôpital ou salarié en zone sous-dense&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La définition du modèle des hôpitaux de proximité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La réforme des études en santé : le groupe de travail consacré à la suppression du numerus clausus et de la PACES a été installé le mois dernier par Agnès BUZYN et Frédérique VIDAL, ministre chargée de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’engagement rapide de ces travaux illustre le volontarisme du gouvernement sur ces sujets, pour lesquels des points d’avancement seront dressés lors des séances du comité de suivi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le projet de loi de financement de la sécurité sociale (PLFSS) 2019 en cours de débat prévoit :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’ouverture rapide de négociations conventionnelles pour créer les fonctions d’assistant médical et soutenir la structuration des communautés professionnelles territoriales de santé (CPTS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La mise en place de forfaits pour la prise en charge hospitalière du diabète et de l’insuffisance rénale chronique. Pour l’instant limités dans les établissements de santé, ces nouveaux financements doivent inciter plus fortement à la prévention, à l’éducation du patient et à la coordination des soins nécessaires à un suivi de qualité. Elargis à partir de 2020 au secteur de ville et à la coordination ville-hôpital, ils concerneront à terme d’autres pathologies&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’augmentation de 60 à 300 millions d’Euros&amp;nbsp;annuels pour financer la qualité dans les établissements de santé. Ces crédits se mettront progressivement en place à partir d’indicateurs de qualité transversaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un projet de loi dédié à la stratégie « Ma Santé 2022 » sera déposé au parlement début 2019. Il viendra traduire les engagements pris par le Président de la République et la Ministre pour renouer un lien fort entre les Français et leur système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 20 Nov 2018 17:24:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/deploiement-du-plan-ma-sante-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Journée Soins ANFH Midi-Pyrénées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-soins-anfh-midi-pyrenees</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La Journée SOINS organisée par l'ANFH Midi-Pyrénées se tiendra le vendredi 22 novembre 2019 au Centre de Congrès DIAGORA de Toulouse-Labège.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Public :&amp;nbsp;Tout personnel soignant et non soignant&amp;nbsp;des établissements sanitaires, sociaux et&amp;nbsp;médico-sociaux&amp;nbsp;publics.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/affiche_journee_soins_2019.png?itok=mzIUwNrq"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 17 Sep 2019 08:57:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-soins-anfh-midi-pyrenees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'ANFH mis en avant dans Le Pélerin</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-mis-en-avant-dans-le-pelerin</guid>
      <description>&lt;p&gt;A l'occasion de la 6ème édition des journées nationales d'action contre l'illettrisme, Le Pelerin retrace le témoignagne poignant D'Aline. A 52 ans, cet agent hospitalier souffre de dyslexie et de dysorthographie. Ses lacunes l'empêchent d'occuper sereinement son emploi. Mais fin 2013, elle décide de passer la porte de l'ANFH Ile-de-France. Elle est accueillie par une formatrice qui l'aide&amp;nbsp;à accepter ses lacunes et à mettre un nom sur son handicap : l'illettrisme.&amp;nbsp;Après cet entretien, elle&amp;nbsp;intégre&amp;nbsp;une formation de 6 mois sur "les compétences clés" en français au sein de l'ANFH.&amp;nbsp; Suite à cette formation, Aline reprend confiance en elle. Elle va même jusqu'à soutenir son mémoire de "Validation des acquis et de l'éxpérience". Elle obtient enfin son premier diplôme : Un CAP "Services hôteliers".&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Se remettre en situation d'apprentisage à l'âge d'adulte est un acte difficile. Grâce à l'ANFH, Aline a réussi à braver cet&amp;nbsp;obstacle. Cet article du Pélerin permet de voir qu'il est important de soutenir les personnes souffrant d'illestrisme. Enfin, il faut communiquer sur les formations existantes pour combler les lacunes dûes à cet handicap chez les agents de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_internet.jpg?itok=W6Tq4jPH"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 05 Sep 2019 13:50:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-mis-en-avant-dans-le-pelerin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Partenariat MIVILUDES-GIE D²OF Datadock</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/partenariat-miviludes-gie-d2of-datadock</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La MIVILUDES&amp;nbsp;(Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires) et le Groupement d’Intérêt Economique D²OF (Datadock) ont signé une convention de partenariat afin de mieux prévenir et protéger les usagers des dérives sectaires dans le secteur de la formation professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La convention définit deux priorités d’action :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fixer les orientations stratégiques communes entre la MIVILUDES et le groupement d’intérêt économique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mener une réflexion commune afin d’élaborer des outils d’aide au repérage et des conduites à tenir pour les financeurs de la formation pouvant être confrontés à ce sujet dans le cadre de leurs missions.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 05 Jul 2019 10:21:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/partenariat-miviludes-gie-d2of-datadock</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-ndeg-2019-774-du-24-juillet-2019-relative-l-organisation-et-la-transformation-du-systeme-de</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;La loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé a été publiée au Journal officiel du 26 juillet 2019. Cette loi contient 81 articles et s'inscrit dans la droite lignée de la stratégie "Ma santé 2022" présentée en septembre 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Principales mesures concernant les établissements de la FPH&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réforme des études médicales (Suppression du numerus Clausus, diversification des profils, suppression des épreuves nationales classantes, participation des patients dans les formations…)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recertification des professionnels de santé (Ordonnance à paraître concernant chaque profession à ordre)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Statut des Praticiens hospitaliers : Ordonnance à paraître pour créer un statut unique de Praticien hospitalier, renforcement de l'interdiction d'exercice concurrentiel pour les praticiens hospitaliers, rénovation des modalités de recrutement des PADHUE.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dimension territoriale : Renforcement des communautés professionnelles territoriales de santé (CPTS), création du projet territorial de santé, labélisation des hôpitaux de proximité (ordonnance à paraître), renforcement de l'intégration au sein des GHT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Régime des autorisations d'activités de soins et des équipements sera réformé par ordonnance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Volet numérique : Création du Health Data Hub + accent mis sur les télésoins (et non plus seulement la télésanté).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/org_sante.jpg?itok=sStXJxz1"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 26 Jul 2019 15:32:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-ndeg-2019-774-du-24-juillet-2019-relative-l-organisation-et-la-transformation-du-systeme-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Loi n° 2019-828 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique       </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-ndeg-2019-828-du-6-aout-2019-de-transformation-de-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;La loi a été promulguée le 6 août 2019 et publiée au Journal officiel du 7 août 2019, après validation du Conseil constitutionnel. La plupart de ses dispositions sont applicables au 1er janvier 2020. De nombreux textes d’application (4 ordonnances et décrets) doivent être publiés dans les prochains mois. Ses 95 articles visent à moderniser le statut et les conditions de travail dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Principales mesures&amp;nbsp;dans la fonction publique hospitalière&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fusion des instances représentatives du personnel par la création du Comité social d’établissement (CSE) (Article 4)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création d’un rapport social unique annuel et public (Article 5)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réorganisation des commissions administratives paritaires (Article 10)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Elargissement du recours aux contractuels (Article 15), notamment pour&amp;nbsp;les emplois de direction (Article 16)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création de nouveau type de contrats&amp;nbsp;: création du contrat de projet (Article 17) et création d’emplois saisonniers en cas d’accroissement temporaire d’activité (Article 19)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Instauration d’une prime précarité pour les agents en fin de CDD, dans certaines conditions (Article 23)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Suppression de la notation et généralisation de l’entretien professionnel (article 27)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Expérimentation de la rupture conventionnelle (Article 72)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dispositions pour l’égalité professionnelle et la prévention des discriminations (Articles 80 à 89)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dispositions concernant les travailleurs en situation de handicap (Articles 90 à 93).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Principales mesures&amp;nbsp;sur la formation dans la fonction publique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Garantie de la portabilité des droits liés au CPF en cas de mobilité entre les secteurs public et privé (Article 58)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Apprentissage&amp;nbsp;: la dérogation d’autorisation de l’exercice des professions d’infirmier, de masseur-kinésithérapeute, de pédicure-podologue, d’orthoptiste et d’orthophoniste accordée aux étudiants stagiaires est étendue aux apprentis (Article 61)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Formation au management pour les fonctionnaires qui accèdent pour la première fois à des fonctions d’encadrement (Article 64).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 07 Aug 2019 15:09:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-ndeg-2019-828-du-6-aout-2019-de-transformation-de-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Infirmier en pratique avancée : extension du champ d’exercice au domaine Psychiatrie et santé mentale, ordre des infirmiers et liste des actes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmier-en-pratique-avancee-extension-du-champ-d-exercice-au-domaine-psychiatrie-et-sante-mentale</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Cinq textes portant sur les infirmiers en pratique avancée (trois arrêtés et deux décrets) ont été publiés au Journal officiel le 13 août 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Exercice au domaine Psychiatrie et santé mentale&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Trois textes concernent l’extension du champ d’exercice au domaine Psychiatrie et santé mentale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;Décret n° 2019-835 du 12 août 2019 relatif à l'exercice infirmier en pratique avancée et à sa prise en charge par l'assurance maladie&lt;/strong&gt; ajoute le champ d'exercice de l'infirmier exerçant en pratique avancée dans le domaine d'intervention « Psychiatrie et santé mentale » à la liste des domaines d'intervention ouverts à l'exercice infirmier en pratique avancée (Pathologies chroniques stabilisées&amp;nbsp;; Oncologie et hémato-oncologie&amp;nbsp;; Maladie rénale chronique, dialyse, transplantation rénale&amp;nbsp;; Psychiatrie et santé mentale).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il vise également à encadrer l'exercice des étudiants en formation au diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée lors de leurs stages.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il permet l'exécution des prescriptions émanant d'un infirmier exerçant en pratique avancée par une infirmière, un technicien de laboratoire d'analyses médicales, une pharmacie d'officine ou un service de soins infirmiers à domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il permet également la prise en charge par l'assurance maladie d'une prescription de produit de santé émanant d'un infirmier exerçant en pratique avancée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, lorsque l'infirmier exerçant en pratique avancée est amené à demander une consultation d'un médecin spécialiste correspondant dans le cadre du parcours de soins coordonné par le médecin traitant, ce décret permet de ne pas majorer la participation de l'assuré.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, le décret rend possible une prise en charge par l'assurance maladie obligatoire au bénéfice des patients pour l'adaptation par un pédicure-podologue d'une prescription médicale initiale d'orthèses plantaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le décret a également des incidences en matière d’assurance maladie et permet notamment la prise en charge d’un produit de santé prescrit par un IPA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;Décret n° 2019-836 du 12 août 2019 relatif au diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée mention psychiatrie et santé mentale&lt;/strong&gt; instaure une nouvelle mention «&amp;nbsp;Psychiatrie et la santé mentale&amp;nbsp;» pour le diplôme d’Etat d'infirmier en pratique avancée (DEIPA) dès la rentrée universitaire 2019-2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour rappel, le DEIPA, valant grade de master, est délivré par l'université et s'adresse à des infirmiers diplômés. Il permet, après une formation de deux ans, d'exercer dans l'un des domaines d'intervention correspondant aux mentions du diplôme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les infirmiers titulaires du diplôme d'Etat d'infirmier de secteur psychiatrique qui ne sont pas titulaires du diplôme d'Etat d'infirmier, ne peuvent prétendre qu’exclusivement à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée mention psychiatrie et santé mentale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;Arrêté du 12 août 2019 modifiant l'arrêté du 18 juillet 2018 relatif au régime des études en vue du diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée&lt;/strong&gt; modifie le référentiel d’activités et le référentiel de compétences du DEIPA ainsi que les modalités de formation afin de prendre en compte la nouvelle mention «&amp;nbsp;Psychiatrie et la santé mentale&amp;nbsp;».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Ordre des infirmiers&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;Arrêté du 12 août 2019 relatif à l'enregistrement des infirmiers en pratique avancée auprès de l'ordre des infirmiers&lt;/strong&gt; impose à l’IPA de s’enregistrer auprès du conseil départemental ou interdépartemental de l'ordre des infirmiers de sa résidence professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Liste permettant l’exercice IPA&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;Arrêté du 12 août 2019 modifiant les annexes de l'arrêté du 18 juillet 2018 fixant les listes permettant l'exercice infirmier en pratique avancée en application de l'article R. 4301-3 du code de la santé publique &lt;/strong&gt;enrichit la liste des actes techniques et des examens de biologie médicale que l’IPA est autorisé à pratiquer et à prescrire.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 14 Aug 2019 12:26:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-en-pratique-avancee-extension-du-champ-d-exercice-au-domaine-psychiatrie-et-sante-mentale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DPC : orientations 2020-2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dpc-orientations-2020-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 31 juillet 2019 définit les orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu pour les années 2020 à 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux types d’orientations pluriannuelles sont identifiés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Orientations s’inscrivant dans le cadre de la politique nationale de santé (Orientations 1 à 45) et plus précisément dans 4 grands thèmes :&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mettre en place une politique de promotion de la santé, incluant la prévention, dans tous les milieux et tout au long de la vie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer la coordination et la continuité des parcours et des prises en charge&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer la réflexion éthique en santé et la place des usagers dans leur prise en charge&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Garantir la qualité, la sécurité et la pertinence des soin&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="2"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Orientations définies par profession ou par spécialité (Orientations 46 à 238).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chacune des orientations est accompagnée d’une fiche de cadrage qui en expose le contexte, les enjeux et le périmètre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet arrêté sera complété à l’automne 2019 par des orientations issues du dialogue conventionnel, portées par l’Assurance Maladie et les partenaires conventionnels.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 05 Aug 2019 18:26:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dpc-orientations-2020-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme national de Master : modalités d’admission</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-national-de-master-modalites-d-admission</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2019-720 du 8 juillet 2019 détermine les modalités particulières d'admission dans les formations en vue de l'obtention du diplôme national de master.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il fixe la liste limitative par établissement, pour la rentrée universitaire 2019-2020, des masters dans lesquelles l'admission en seconde année du deuxième cycle (M2) peut dépendre des capacités d'accueil des établissements et, éventuellement, être subordonnée au succès à un concours ou à l'examen du dossier du candidat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette liste a vocation à être actualisée pour chaque rentrée universitaire.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 11 Jul 2019 18:16:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-national-de-master-modalites-d-admission</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Masters MEEF : nouveau cadre national des formations</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/masters-meef-nouveau-cadre-national-des-formations</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 28 mai 2019 (publié au Journal Officiel du 7 juillet 2019) fixe un nouveau cadre national de la formation dispensée au sein des masters “métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation” (MEEF) préparant notamment aux métiers du professorat des premier et second degrés et de l’éducation, applicable au plus tard le 1er septembre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Articulée en quatre semestres, la formation dispensée par les écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE) est définie comme «&amp;nbsp;universitaire professionnalisante fondée sur des enseignements articulant théorie et pratique autour de stages d'observation ou de pratique accompagnée et de périodes d'alternance&amp;nbsp;»,.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le master MEEF comporte quatre mentions&amp;nbsp;: MEEF premier degré, MEEF second degré, MEEF encadrement éducatif, MEEF pratiques et ingénierie de la formation, qui ont chacune un parcours de formation spécifique, organisée en unités d’enseignement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'issue des deux premiers semestres, le cursus prévoit la mise en place de passerelles entre différents parcours afin de faciliter l'orientation ou la réorientation des étudiants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les concours de recrutement des enseignants des premier et second degrés et de conseillers principaux d'éducation sont organisés au cours du deuxième semestre du cursus de master.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation intègre la mise en œuvre et l’acquisition de compétences numériques, attestée par une certification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, la formation peut donner lieu à la délivrance d'un certificat d'aptitude à participer à l'enseignement français à l'étranger.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, le référentiel relatif aux objectifs, axes et attendus de formation ainsi que les attendus à l’entrée en master MEEF 1er et 2nd degrés sont publiés en annexe de l’arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un second arrêté définissant un parcours de formation adapté, notamment pour les professeurs de lycée professionnel, a également été publié au JO le 7 juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Jul 2019 17:59:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/masters-meef-nouveau-cadre-national-des-formations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 136)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-136</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Assistant de régulation médicale"&gt;Assistant de régulation médicale&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Communautés professionnelles territoriales de santé"&gt;Communautés professionnelles territoriales de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#CPIR"&gt;CPIR&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes pharmaceutiques"&gt;Etudes pharmaceutiques&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Infirmier"&gt;Infirmier&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Loi Avenir professionnel (Ordonnance « coquilles »)"&gt;Loi Avenir professionnel (Ordonnance «&amp;nbsp;coquilles&amp;nbsp;»)&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Médecin coordonnateur en EHPAD"&gt;Médecin coordonnateur en EHPAD&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#OPCO"&gt;OPCO&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Sensibilisation aux &amp;quot;gestes qui sauvent (GQS)&amp;quot;"&gt;Sensibilisation aux "gestes qui sauvent (GQS)"&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038730319&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juillet 2019&lt;/a&gt; fixant l'organisation et le fonctionnement de la mission de contrôle pédagogique des formations par apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/08/cir_44829.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° 6097-SG du 8 juillet 2019&lt;/a&gt; relative à la campagne 2019-2020 de recrutement d'apprentis au sien de la fonction publique de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038940362&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif aux frais annexes à la formation des apprentis prévus aux 1° et 2° de l'article D. 6332-83 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Assistant de régulation médicale"&gt;Assistant de régulation médicale&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038793119&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-747 du 19 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'assistant de régulation médicale et à l'agrément des centres de formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038793144&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif à la formation conduisant au diplôme d'assistant de régulation médicale et à l'agrément des centres de formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038793200&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 novembre 2009 modifié fixant la liste des diplômes et certificats du secteur sanitaire et social acquis en fin d'études promotionnelles par les agents des établissements énumérés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038793207&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des centres agréés pour délivrer la formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039001619&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 août 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 juillet 2019 relatif à la formation conduisant au diplôme d'assistant de régulation médicale et à l'agrément des centres de formation d'assistant de régulation médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Communautés professionnelles territoriales de santé"&gt;Communautés professionnelles territoriales de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038954739&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 août 2019&lt;/a&gt; portant approbation de l'accord conventionnel interprofessionnel en faveur du développement de l'exercice coordonné et du déploiement des communautés professionnelles territoriales de santé signé le 20 juin 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="CPIR"&gt;CPIR&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038988115&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 août 2019&lt;/a&gt; relatif au plafonnement des frais de gestion des commissions paritaires interprofessionnelles régionales agréées en application de l'article L. 6323-17-6&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038880914&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2019 &lt;/a&gt;portant création de la spécialité « Constructeur d'ouvrages en béton armé » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038880953&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Peintre applicateur de revêtements » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038918831&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Carreleur Mosaïste » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038918869&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038918907&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Métiers du plâtre et de l'isolation » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038777552&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 avril 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 juillet 2018 relatif aux épreuves du baccalauréat général à compter de la session de 2021 et l'arrêté du 16 juillet 2018 relatif aux épreuves du baccalauréat technologique à compter de la session de 2021, et définissant les dispositions transitoires liées à la réforme des baccalauréats général et technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038937817&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2019&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux officiers diplômés de l'Ecole spéciale militaire de Saint-Cyr&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038731861&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 août 2013 fixant le cadre national des formations dispensées au sein des masters « métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038731890&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 juin 2014 fixant les modalités de formation initiale de certains personnels enseignants et d'éducation de l'enseignement public stagiaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038716210&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juin 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Esthétique Cosmétique Parfumerie » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038716231&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juin 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Métiers de la coiffure » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038772749&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de carrossier réparateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038811903&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juin 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Métiers de la coiffure » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038742085&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2019&lt;/a&gt; accréditant le CEFEDEM de Normandie en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038742089&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2019&lt;/a&gt; accréditant le Conservatoire national supérieur d'art dramatique en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038742093&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2019&lt;/a&gt; accréditant l'Académie de l'Union - Ecole supérieure professionnelle de théâtre du Limousin en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038742097&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2019&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure des arts du cirque - Toulouse Occitanie en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038742101&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2019&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure de la musique Bourgogne-Franche-Comté en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038742105&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2019&lt;/a&gt; accréditant l'Ecole supérieure de théâtre de Bordeaux Aquitaine - ESTBA en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038742109&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2019&lt;/a&gt; modificatif accréditant la Haute Ecole des arts du Rhin - Strasbourg-Mulhouse en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038742113&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juillet 2019&lt;/a&gt; accréditant le Pôle d'enseignement supérieur spectacle vivant Bretagne-Pays de la Loire - Pont supérieur en vue de la délivrance de diplômes nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038742069&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-720 du 8 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2016-672 du 25 mai 2016 relatif au diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038766867&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'attribution de l'indication section européenne et de l'indication discipline non linguistique (DNL) ayant fait l'objet d'un enseignement en langue vivante sur le diplôme du baccalauréat technologique série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant » (STAV)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038850705&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « polyvalent navigant pont/machine » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038850739&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « conduite et gestion des entreprises maritimes - pêche » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038858180&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « électromécanicien marine » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038858213&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « maritime » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038864189&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « conduite et gestion des entreprises maritimes - commerce/plaisance professionnelle » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827542&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2019&lt;/a&gt; portant modification du référentiel d'évaluation du titre professionnel de couturier d'ameublement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827551&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de coordinateur BIM du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827563&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_top"&gt;Arrêté du 12 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de technicien métreur du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827576&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de BIM modeleur du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827589&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur du bâtiment, option économie de la construction&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827602&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur du bâtiment, option étude de prix&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827615&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de métreur assistant du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827628&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2019&lt;/a&gt; portant suppression du titre professionnel de technicien en économie de la construction et étude de prix&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827634&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2019&lt;/a&gt; portant suppression du titre professionnel de technicien métreur en réhabilitation de l'habitat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827640&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juillet 2019&lt;/a&gt; portant modification du référentiel d'évaluation du titre professionnel de maçon en voirie et réseaux divers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038808990&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juillet 2019&lt;/a&gt; fixant une équivalence entre le titre professionnel « animateur loisir tourisme » et le brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038808994&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juillet 2019 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 18 juillet 2016 modifié portant création de la mention « loisirs tous publics » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animateur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038809001&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 novembre 2017 portant création du certificat complémentaire « direction d'un accueil collectif de mineurs » associé aux spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038809013&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 octobre 2017 relatif au contenu et aux modalités du stage de recyclage des titulaires du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « vol libre » mention « parapente » et mention « deltaplane », du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « parapente » et mention « deltaplane », et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » mention « parapente » et mention « deltaplane »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038809024&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 septembre 2016 portant création de la mention « activités de la forme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038783090&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 octobre 2016 relatif à la formation des titulaires de la catégorie B du permis de conduire limité aux véhicules à changement de vitesses automatique pour des raisons non médicales en vue de conduire des véhicules à changement de vitesses manuel relevant de cette même catégorie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038783095&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 avril 2012 fixant les conditions d'établissement, de délivrance et de validité du permis de conduire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038811873&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 décembre 2017 relatif au titre professionnel de contrôleur technique automobile de véhicule léger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827649&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de sûreté et de sécurité privée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827666&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'encadrant technique d'insertion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827680&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'assistant immobilier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038793434&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-750 du 19 juillet 2019&lt;/a&gt; rénovant le baccalauréat technologique série « techniques de la musique et de la danse »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038850992&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de gouvernant en hôtellerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038851005&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de serveur en restauration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038851018&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de responsable d'établissement touristique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038851024&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 avril 2019 relatif au titre professionnel de cuisinier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038851028&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 février 2019 relatif au titre professionnel d'animateur loisir tourisme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038947638&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de gestionnaire de paie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038793472&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés relatifs aux organisations, volumes horaires et épreuves du baccalauréat technologique pour rénover la série technologique « techniques de la musique et de la danse »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038880992&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif à la nature et à la durée des épreuves terminales du baccalauréat général et du baccalauréat technologique à compter de la session de 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038900396&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de la mention « sports de glace » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038900418&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de la mention « motonautisme et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038900438&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de la mention « glisses aérotractées et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038961719&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2019&lt;/a&gt; portant modification des arrêtés du 8 novembre 2012 et du 20 juillet 2015 relatifs aux diplômes professionnels relevant des dispositions du code du travail relatives à l'utilisation des équipements de travail mis à disposition pour des travaux temporaires en hauteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038961733&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2019&lt;/a&gt; portant réduction de la durée de période de formation en milieu professionnel de certaines spécialités de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038961739&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_top"&gt;Arrêté du 22 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « animation - enfance et personnes âgées » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038988129&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2004 portant création de la spécialité « Assistant technique en milieux familial et collectif » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038873555&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif à l'obtention d'unités de certification du baccalauréat professionnel « services aux personnes et aux territoires » pour les titulaires du diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale, délivré par le ministère chargé des affaires sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038881008&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de l'option « conduite d'un élevage bovin lait » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038881035&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de l'option « conduite d'un élevage caprin » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038889524&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de l'option « aménagements paysagers » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038889540&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de l'option « conduite d'un élevage bovin viande » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038889563&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de l'option « conduite d'un élevage ovin viande » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038889588&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de l'option « conduite d'un élevage porcin » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038919100&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « technicien conseil vente univers jardinerie » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038900468&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juillet 2019&lt;/a&gt; portant modification des articles A. 212-50 et A. 212-55 du code du sport relatifs à la spécialité « perfectionnement sportif » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et à la spécialité « performance sportive » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038900474&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 février 2019 portant création de la mention « animateur d'activités et de vie quotidienne » du certificat professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038918961&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 janvier 2019 fixant le programme d'enseignement de mathématiques de la classe de première de la voie technologique, séries « sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) », « sciences et technologies de laboratoire (STL) », « sciences et technologies du management et de la gestion (STMG) », « sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D) », « sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A) » et « sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration (STHR) »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038925979&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 mai 2010 portant création de la mention « basket-ball » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038926016&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 portant création de la mention « basket-ball » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038954869&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 août 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 mai 2006 relatif aux modalités d'organisation et de validation du stage professionnel prévu par le décret n° 90-255 du 22 mars 1990 modifié fixant la liste des diplômes permettant de faire usage professionnel du titre de psychologue, en vue de préciser le lieu où peut être effectué le stage professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038947650&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 août 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'exploitant régulateur en transport routier de voyageurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038980561&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 août 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de serveur en restauration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038980576&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 août 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de gouvernant en hôtellerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038947965&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-875 du 21 août 2019&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement d'enseignement artistique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038947971&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-876 du 21 août 2019&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude aux fonctions de professeur d'art dramatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038947978&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-877 du 21 août 2019&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de professeur de cirque&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039001997&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 août 2019&lt;/a&gt; fixant les équivalences dont bénéficient les personnes en cours de formation pour l'obtention du diplôme d'Etat d'alpinisme-accompagnateur en moyenne montagne de l'arrêté du 25 septembre 2014 dans le cursus de formation du diplôme d'Etat d'alpinisme-accompagnateur en moyenne montagne de l'arrêté du 3 juin 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039001724&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-907 du 30 août 2019&lt;/a&gt; modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives à la formation et à la préparation des diplômes professionnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038858372&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2019&lt;/a&gt; définissant les orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu pour les années 2020 à 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038937721&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 août 2019&lt;/a&gt; portant liste de conseils nationaux professionnels pouvant conventionner avec l'Etat en application de l'article D. 4021-1-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-07/ste_20190007_0000_0065.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n°DGOS/PF5/2019/129 du 24 mai 2019&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du programme e-parcours&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038766840&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2019-12 du 20 juin 2019&lt;/a&gt; fixant pour 2019 le montant des contributions aux budgets des agences régionales de santé pour le financement des groupes d'entraide mutuelle, de la méthode d'action pour l'intégration des services d'aide et de soins dans le champ de l'autonomie mentionnés au I de l'article L. 14-10-5 du code de l'action sociale et des familles, et du déploiement du système d'information de suivi des décisions d'orientation des commissions des droits et de l'autonomie des personnes handicapées en établissements et services médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038716016&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juin 2019&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation nationale d'une incitation à une prise en charge partagée et fixant la liste des groupements expérimentateurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038736433&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-719 du 8 juillet 2019&lt;/a&gt; portant diverses dispositions financières relatives aux établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038782914&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2019&lt;/a&gt; portant correction d'une erreur matérielle sur l'annexe de l'arrêté du 25 juin 2019 relatif au versement des subventions définitives de l'Etat aux maisons départementales des personnes handicapées au titre de l'année 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/08/cir_44837.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/SD3B/DGOS/DSS/DIA/2019/179 du 19 juillet 2019&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des plateformes de coordination et d’orientation dans le cadre des parcours de bilan et intervention précoce des enfants de moins de 7 ans présentant des troubles du neuro-développement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038947584&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 juillet 2019&lt;/a&gt; portant fixation du coefficient de transition mentionné au b du 1° de l'article 6 du décret n° 2017-500 du 6 avril 2017 relatif à la réforme du financement des établissements de soins de suite et de réadaptation, du coefficient prenant en compte l'activité de rééducation et de réadaptation mentionné au 2° du même article&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038939969&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-854 du 20 août 2019&lt;/a&gt; portant diverses mesures de simplification dans les domaines de la santé et des affaires sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038940111&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-856 du 20 août 2019&lt;/a&gt; relatif à la certification des logiciels d'aide à la prescription et à la dispensation ainsi qu'à l'indemnité journalière en cas de travail à temps partiel pour motif thérapeutique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038961576&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision du 23 août 2019&lt;/a&gt; portant application de l'article 15, alinéa 3, du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038987938&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-897 du 28 août 2019&lt;/a&gt; instituant un médiateur national et des médiateurs régionaux ou interrégionaux pour les personnels des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038987981&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 août 2019&lt;/a&gt; fixant la rémunération du médiateur national des personnels des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux et le montant des indemnités perçues par les médiateurs régionaux ou interrégionaux et les membres de l'instance nationale et des instances régionales ou interrégionales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039001573&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-903 du 29 août 2019&lt;/a&gt; relatif au recours aux cessions de créances sur les produits de l'assurance maladie par les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes pharmaceutiques"&gt;Etudes pharmaceutiques&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038940385&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-863 du 20 août 2019&lt;/a&gt; modifiant l'article D. 633-1 du code de l'éducation relatif aux études pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2019/19-07/ste_20190007_0000_0064.pdf" target="_top"&gt;Instruction n°DGOS/RH4/DGCS/SD4-B/2019/124 du 24 mai 2019&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la prime de fonctions et de résultats pour les personnels des corps de direction de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038754407&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 octobre 2007 déterminant les taux de promotion dans certains corps de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038821665&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 février 2012 fixant la composition du jury, le programme, la nature des épreuves et les modalités d'organisation des concours d'accès au cycle de formation des élèves attachés d'administration hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038827488&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-787 du 25 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2018-584 du 5 juillet 2018 relatif aux mesures d'accompagnement des personnels de direction de la fonction publique hospitalière liées à la mise en œuvre des groupements hospitaliers de territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038880861&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2019&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation de l'épreuve adaptée pour les titulaires d'un doctorat candidats au concours pour l'accès aux corps des psychologues de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038937661&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des fonctions mentionnées à l'article 13-1 du décret n° 2001-1207 du 19 décembre 2001 modifié portant statut particulier du corps des attachés d'administration hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038937670&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2019&lt;/a&gt; fixant les seuils financiers des établissements permettant l'avancement au grade d'attaché administration hospitalière hors classe et l'exercice des fonctions des titulaires de ce grade&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038940128&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-857 du 20 août 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 88-1083 du 30 novembre 1988 relatif à l'attribution d'une prime spécifique à certains agents&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2019/6/25/SSAA1912653A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2019&lt;/a&gt; relatif au versement des subventions définitives de l'Etat aux maisons départementales des personnes handicapées au titre de l'année 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2019/7/3/SSAA1919751A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;3 juillet 2019&lt;/a&gt;&amp;nbsp;fixant pour 2019 le niveau de la contribution du programme 157 « Handicap et dépendance » au fonds d'intervention régional&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038811937&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-768 du 24 juillet 2019&lt;/a&gt; relatif à l'accessibilité aux personnes handicapées des services de communication au public en ligne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Infirmier"&gt;Infirmier&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038914038&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-835 du 12 août 2019&lt;/a&gt; relatif à l'exercice infirmier en pratique avancée et à sa prise en charge par l'assurance maladie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038914138&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 août 2019&lt;/a&gt; relatif à l'enregistrement des infirmiers en pratique avancée auprès de l'ordre des infirmiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038914143&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 août 2019&lt;/a&gt; modifiant les annexes de l'arrêté du 18 juillet 2018 fixant les listes permettant l'exercice infirmier en pratique avancée en application de l'article R. 4301-3 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038914192&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-836 du 12 août 2019&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée mention psychiatrie et santé mentale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038914201&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 août 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 juillet 2018 relatif au régime des études en vue du diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Loi Avenir professionnel (Ordonnance « coquilles »)"&gt;Loi Avenir professionnel (Ordonnance «&amp;nbsp;coquilles&amp;nbsp;»)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038940323&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2019-861 du 21 août 2019&lt;/a&gt; visant à assurer la cohérence de diverses dispositions législatives avec la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038940306&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2019-861 du 21 août 2019&lt;/a&gt; visant à assurer la cohérence de diverses dispositions législatives avec la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038821260&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2019-774 du 24 juillet 2019&lt;/a&gt; relative à l'organisation et à la transformation du système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038889182&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2019-828 du 6 août 2019&lt;/a&gt; de transformation de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038889295&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2019-790 DC du 1er août 2019&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Médecin coordonnateur en EHPAD"&gt;Médecin coordonnateur en EHPAD&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038730185&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-714 du 5 juillet 2019&lt;/a&gt; portant réforme du métier de médecin coordonnateur en établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038851355&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juillet 2019&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice générale du Centre national de gestion des praticiens hospitaliers et des personnels de direction de la fonction publique hospitalière (Mme Eve PARIER)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="OPCO"&gt;OPCO&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038757822&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mars 2019 portant agrément d'un opérateur de compétences (OCAPIAT)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Sensibilisation aux &amp;quot;gestes qui sauvent (GQS)&amp;quot;" name="Sensibilisation aux &amp;quot;gestes qui sauvent (GQS)&amp;quot;"&gt;Sensibilisation aux "gestes qui sauvent (GQS)"&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038783077&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 juin 2017 instituant une sensibilisation aux « gestes qui sauvent »&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 02 Sep 2019 11:04:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-136</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du Centre national d'appui à la qualité de vie des étudiants en santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-centre-national-d-appui-la-qualite-de-vie-des-etudiants-en-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation et Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé, ont lancé lundi 15 juillet 2019 la structure de coordination nationale pour favoriser une meilleure qualité de vie des étudiants en santé&amp;nbsp;: le centre national d'appui pour la qualité de vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette mesure est la concrétisation d’un des 15 engagements pour favoriser la qualité de vie des étudiants en santé pris à la suite de la remise du rapport du Dr Donata Marra au printemps 2018 (cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/15-mesures-pour-le-bien-etre-des-etudiants-en-sante" target="_blank"&gt;article du 04.04.2018&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Centre national d'appui (CNA) permettra de développer une expertise, de proposer des recommandations, de favoriser l'échange des bonnes pratiques et leur évaluation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le CNA a parmi ses missions&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De proposer des formations et des recommandations visant à développer la qualité de vie des étudiants en santé à destination des formateurs, des responsables d'enseignement et des représentants des étudiants.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De favoriser et participer à la recherche dans les domaines de la qualité de vie des étudiants.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;De contribuer à l'évaluation de l'impact des politiques d'enseignements et de leurs réformes sur la qualité de vie des étudiants en santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;D'accompagner et faire le lien entre des interventions menées dans toute la France sur la thématique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de la qualité de vie des étudiants pour diffuser les bonnes pratiques et développer des synergies.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son fonctionnement repose sur&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un comité de direction&amp;nbsp;: nommé par les ministères avec des représentants d'enseignants, des représentants d'étudiants et des professionnels qualifiés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un comité plénier&amp;nbsp;: constitué de l'ensemble des représentants d'enseignants et d'étudiants, de représentants de structures et de professionnels qualifiés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un comité scientifique&amp;nbsp;: constitué de personnes qualifiées dans le domaine de la santé sur le plan international et d'experts extérieurs au domaine de la santé (sociologues, experts en éthique en enseignement, autres formations...).&amp;nbsp;La QVES est un sujet de préoccupation international et il est essentiel de prendre en compte d'autres éclairages.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 16 Jul 2019 11:52:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-centre-national-d-appui-la-qualite-de-vie-des-etudiants-en-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Médecin coordonnateur en EHPAD</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/medecin-coordonnateur-en-ehpad</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2019-714 du 5 juillet 2019, pris pour l'application de l'article 64 la loi n° 2018-1203 de financement de la sécurité sociale pour 2019, encadre et précise les conditions d'exercice du pouvoir de prescription médicamenteuse des médecins coordonnateurs en EHPAD.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sur les &lt;strong&gt;14 missions &lt;/strong&gt;du médecin coordonnateur (cf. &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do;jsessionid=20DF542A0BAC2DE94590358CA2752167.tplgfr37s_2?idArticle=LEGIARTI000033628132&amp;amp;cidTexte=LEGITEXT000006074069&amp;amp;categorieLien=id&amp;amp;dateTexte=20190706" target="_blank"&gt;article D312-158&lt;/a&gt; du code de l’action sociale et des familles),&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1 a été supprimée&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;11°&lt;/strong&gt; Collabore à la mise en œuvre de réseaux gérontologiques coordonnés, d'autres formes de coordination prévues à l'article L. 312-7 du présent code et de réseaux de santé mentionnés à l'article L. 6321-1 du code de la santé publique&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1 a été créée&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;6°&lt;/strong&gt; Coordonne la réalisation d'une évaluation gériatrique et, dans ce cadre, peut effectuer des propositions diagnostiques et thérapeutiques, médicamenteuses et non médicamenteuses. Il transmet ses conclusions au médecin traitant ou désigné par le patient. L'évaluation gériatrique est réalisée à l'entrée du résident puis en tant que de besoin.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;5 ont été modifiées (texte en italique)&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;7°&lt;/strong&gt; Contribue auprès des professionnels de santé exerçant dans l'établissement à la bonne adaptation aux impératifs gériatriques des prescriptions de médicaments et des produits et prestations inscrits sur la liste mentionnée à l' article L. 165-1 du code de la sécurité sociale . &lt;em&gt;Il prend en compte les recommandations de bonnes pratiques existantes en lien, le cas échéant, avec le pharmacien chargé de la gérance de la pharmacie à usage intérieur ou le pharmacien mentionné à l’article L. 5126-6 du code de la santé publique.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;8°&lt;/strong&gt; Contribue à la mise en œuvre d'une politique de formation et participe aux actions d'information des professionnels de santé exerçant dans l'établissement. &lt;em&gt;Il peut également participer à l'encadrement des internes en médecine et des étudiants en médecine, notamment dans le cadre de leur service sanitaire.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;10° &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Coordonne&lt;/em&gt; (au lieu de «&amp;nbsp;Etablit&amp;nbsp;»), avec le concours de l'équipe soignante, un rapport annuel d'activité médicale qu'il signe conjointement avec le directeur de l'établissement. Ce rapport retrace notamment les modalités de la prise en charge des soins et l'évolution de l'état de dépendance et de santé des résidents. Il est soumis pour avis à la commission de coordination gériatrique mentionnée au 3° qui peut émettre à cette occasion des recommandations concernant l'amélioration de la prise en charge et de la coordination des soins. Dans ce cas, les recommandations de la commission sont annexées au rapport.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;11° &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Identifie les acteurs de santé du territoire afin de fluidifier le parcours de santé des résidents.&lt;/em&gt; A cette fin, il donne un avis sur le contenu et participe à la mise en œuvre de la ou des conventions conclues entre l'établissement et les établissements de santé au titre de la continuité des soins ainsi que sur le contenu et la mise en place, dans l'établissement, d'une organisation adaptée en cas de risques exceptionnels. &lt;em&gt;Il favorise la mise en œuvre des projets de télémédecine.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;13°&lt;/strong&gt; Réalise des prescriptions médicales pour les résidents de l'établissement au sein duquel il exerce ses fonctions de coordonnateur en cas de situation d'urgence ou de risques vitaux ainsi que lors de la survenue de risques exceptionnels ou collectifs nécessitant une organisation adaptée des soins, &lt;em&gt;incluant la prescription de vaccins et d'antiviraux dans le cadre du suivi des épidémies de grippe saisonnière en établissement.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;&lt;em&gt;Il peut intervenir pour tout acte, incluant l'acte de prescription médicamenteuse, lorsque le médecin traitant ou désigné par le patient ou son remplaçant n'est pas en mesure d'assurer une consultation par intervention dans l'établissement, conseil téléphonique ou téléprescription.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1 rtejustify"&gt;Les médecins traitants des résidents concernés sont dans tous les cas informés des prescriptions réalisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, le décret ajoute le &lt;strong&gt;diplôme d'études spécialisées de gériatrie &lt;/strong&gt;à la liste des diplômes requis pour exercer le métier (diplôme d'études spécialisées complémentaires de gériatrie, capacité de gérontologie, diplôme d'université de médecin coordonnateur d'établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes ou, à défaut, d'une attestation de formation continue).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Jul 2019 11:24:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/medecin-coordonnateur-en-ehpad</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme de l’aide sociale à l’enfance</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-de-l-aide-sociale-l-enfance</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion des Assises nationales de la protection de l’enfance (Marseille, 4 juillet 2019), Adrien Taquet, secrétaire d’Etat auprès de la ministre des Solidarités et de la Santé, a annoncé dans son discours d’ouverture des mesures pour la réforme de l’aide sociale à l’enfance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Prévu pour l’automne 2019, le Pacte pour l’enfance se compose de 3 piliers :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’accompagnement à la parentalité autour des 1000 premiers jours de la vie de l’enfant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La lutte contre les violences faites aux enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La réforme de l’enfance protégée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des rapports, remis à la suite d’une concertation au printemps dernier, ont permis d’identifier des mesures, dont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La co-saisine de deux juges pour les décisions complexes liées à la protection de l’enfance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La généralisation du programme « devoirs faits » et du soutien scolaire numérique pour les enfants protégés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La création d’un album de vie qui réunira les souvenirs et photos de chaque enfant protégé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 05 Jul 2019 10:17:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-de-l-aide-sociale-l-enfance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de la mission sur les métiers du grand âge</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-la-mission-sur-les-metiers-du-grand-age</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission confiée à Myriam El-Khomri sur l’attractivité des métiers du grand âge par Agnès Buzyn, ministre des solidarités et de la santé, a été lancée le 3 juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette mission s’inscrit dans le cadre d’une réforme du système de prise en charge des personnes âgées, avec pour objectif de poser les bases du système de demain tout en répondant aux urgences d’aujourd’hui.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un des axes majeurs de la réforme est la revalorisation des métiers du grand âge.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le but de la mission est d’identifier les leviers permettant d’attirer davantage de jeunes et de personnes éloignées de l’emploi vers les métiers du grand âge. Un travail de fond sur la polyvalence des formations et des compétences doit être mené pour renforcer l’attractivité des métiers et pour mieux répondre aux besoins des personnes en perte d’autonomie. Les modalités d’un décloisonnement entre les établissements et les services à domicile vont être examinées, tout en intégrant la prévention dans les formations comme dans les pratiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un projet de loi et un mode d’organisation pérenne doivent être présentés à l’automne 2019.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 04 Jul 2019 09:59:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-mission-sur-les-metiers-du-grand-age</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel de l’Observatoire de la laïcité 2018-2019. Observatoire de la laïcité, juillet 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-de-l-observatoire-de-la-laicite-2018-2019-observatoire-de-la-laicite-juillet-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Observatoire de la laïcité a adopté son rapport annuel, le sixième depuis son installation le 8 avril 2013.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il constate une sensibilité toujours très forte sur toute situation qui touche à la laïcité et aux faits religieux. Les atteintes directes à la laïcité (qu’elles émanent d’individus, d’associations, d’administrations ou de collectivités) restent en réalité peu répandues au niveau national, et apparaissent pour la troisième année consécutive mieux contenues grâce à la multiplication, ces dernières années et à destination des acteurs de terrain, des formations à la laïcité et à la gestion des faits religieux (l’Observatoire de la laïcité a, de son côté, directement ou indirectement contribué à former plus de 250.000 personnes).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutefois, les tensions et les crispations sur ces sujets qui suscitent un émoi important, restent très vives. Si des formations mises en place depuis quelques années, ont été opportunément reconduites ou se sont démultipliées, d’autres en revanche se sont essoufflées depuis trois ans. Or, le besoin de formation reste énorme. Dans ce contexte qui persiste, fait à la fois d’inquiétude, d’émotion mais aussi de confusions entre ce qui relève de la laïcité et ce qui relève d’autres champs, dont le radicalisme violent et le terrorisme, il est plus indispensable que jamais de dresser l’état des lieux de la laïcité avec une grande rigueur d’analyse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Observatoire de la laïcité s’y attache en se concentrant sur des remontées objectives qu’il sollicite afin que « la poussière ne soit pas cachée sous le tapis », mais sans jamais céder au « culte de l’anecdote ». Il s’agit de continuer d’aider à l’application ferme et sereine des principes qui fondent la laïcité, de rappeler inlassablement le cadre légal permettant de sanctionner tout agissement qui, sans concerner directement la laïcité, s’oppose aux exigences minimales de la vie en société, et enfin, de faire œuvre de pédagogie.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Aug 2019 16:53:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-de-l-observatoire-de-la-laicite-2018-2019-observatoire-de-la-laicite-juillet-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/org_sante.jpg?itok=ubcC_4md" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Observatoire national des violences en milieu de santé – Rapport 2019 – Données 2018. ONVS/DGOS, juillet 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/observatoire-national-des-violences-en-milieu-de-sante-rapport-2019-donnees-2018-onvsdgos-juillet</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les signalements déclarés par les établissements sur la «&amp;nbsp;plateforme-signalement ONVS&amp;nbsp;» illustrent des situations de violences et d’incivilités vécues dans les diverses structures en milieu de santé. Toutefois, ces signalements ne sont pris en compte que sur la base du volontariat des établissements. C’est la raison pour laquelle l’ONVS engage depuis sa création des efforts importants de mobilisation des établissements afin que cette plateforme soit davantage renseignée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Seuls 7.35% de l’ensemble des établissements inscrits dans la plateforme de l’ONVS ont déclaré des signalements en 2018. Ce sont les établissements publics de santé qui sont les plus déclarants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2018, 23&amp;nbsp;360 signalements ont été effectués par 426 établissements déclarants. Ces signalements se décomposent en 25 414 atteintes aux personnes et aux biens (dont 20 330 aux personnes et 5 084 aux biens) qui se déclinent en 39 808 faits ou actes de niveaux de gravité différents (34 193 aux personnes et 5 615 aux biens).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Aug 2019 16:50:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/observatoire-national-des-violences-en-milieu-de-sante-rapport-2019-donnees-2018-onvsdgos-juillet</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>RAPPORT D’ACTIVITÉ 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2018</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le rapport d'activité 2018 de la Délégation Océan Indien est paru&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&#13;
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&#13;
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&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ra2018_0.png?itok=tmkJ27vD"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 02 Sep 2019 06:35:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>RETOUR SUR LES PREMIÈRES RENCONTRES INTER FONCTION PUBLIQUE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-les-premieres-rencontres-inter-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le 29/08/2019 a eu lieu « les premières rencontres professionnelles inter fonction publique » .&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une centaine de participants se sont retrouvés au Village Corail autour du thème de la commande publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La matinée a été consacrée à la réforme de la commande publique et de ses impacts.&lt;br /&gt;&#13;
L’après midi a été l'occasion de présenter des retours d’expérience sur :&lt;br /&gt;&#13;
- La mise en œuvre du dialogue compétitif&lt;br /&gt;&#13;
- Les clauses d’insertion dans les marchés&lt;br /&gt;&#13;
- L’innovation dans les marchés publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’initiative de la Plateforme Régionale d’appui Interministeriel (PFRH), le CNFPT et l’ANFH OI, les trois acteurs ont prévu de se retrouver l’année prochaine.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/20190829_090351.jpg?itok=HzKXVAHc"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 30 Aug 2019 13:30:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-les-premieres-rencontres-inter-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Prochain appel à dossiers Fonds Mutualisés FMEP / FQ&amp;CPF 2020</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/prochain-appel-dossiers-fonds-mutualises-fmep-fqcpf-2020</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le lancement de l'appel&amp;nbsp;à dossiers Fonds Mutualisés FMEP - FQ&amp;amp;CPF, concernant&amp;nbsp;les scolarités débutant en &lt;strong&gt;2020&lt;/strong&gt;, interviendra fin septembre prochain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Les arbitrages seront rendus lors de la réunion du Comité Territorial&amp;nbsp;du 13&amp;nbsp;décembre&amp;nbsp;2019.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/formations_qualifiantes_0.jpg?itok=K1O-H8wR"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Aug 2019 14:23:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/prochain-appel-dossiers-fonds-mutualises-fmep-fqcpf-2020</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>IBODE : REPORT DE L'APPLICATION DES ACTES EXCLUSIFS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/ibode-report-de-l-application-des-actes-exclusifs</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret du 28 juin 2019 repousse au 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; janvier 2020 l’application de trois actes exclusifs (aide à l’exposition, à l’hémostase et à l’aspiration au cours d’une intervention chirurgicale) prévus par le Décret du 27 janvier 2015. Ceux-ci avaient déjà été reportés au 1er janvier 2018 puis au 1er juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un dispositif transitoire permet à l’infirmier ou l’infirmière de continuer l’exercice de ces trois actes tout en maintenant les activités et la qualité des soins au sein des blocs opératoires, sous réserve d’être titulaire d’une autorisation à apporter cette aide.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La délivrance de cette autorisation est subordonnée à la validation d'une épreuve de vérification des connaissances devant une commission régionale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Conditions pour être candidat à cette épreuve :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Exercer une fonction d'infirmier de bloc opératoire à la date du 30 juin 2019 depuis une durée d'au moins un an en équivalent temps plein ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir apporté de manière régulière une aide à l'exposition, à l'hémostase et à l'aspiration au cours d'interventions chirurgicales réalisées pendant cette période (sur attestation de l’employeur).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le candidat est soumis à une épreuve orale (20 minutes) devant un jury, permettant d'apprécier, à partir des indications fournies par les documents figurant dans la demande d'inscription, son aptitude à réaliser l'aide à l'exposition, à l'hémostase et à l'aspiration dans les mêmes conditions que celles applicables à l'infirmier ou l'infirmière titulaire du diplôme d'Etat de bloc opératoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’autorisation peut être soit refusée soit acceptée, et éventuellement assortie d’une formation complémentaire prescrite au candidat à effectuer avant le 31 décembre 2021 (le candidat est autorisé à exercer jusqu’à cette date, sous réserve de son assiduité à la formation).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le financement de cette formation complémentaire est assuré par les employeurs publics et privés au titre de leurs obligations en matière de formation professionnelle continue, de formation professionnelle tout au long de la vie ou du développement professionnel continu.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités de l’épreuve, le contenu du dossier d’inscription ainsi que le contenu de la formation complémentaire et son modèle d’attestation de suivi avec assiduité sont définis dans un arrêté du 31 juillet 2019 relatif à l'organisation d'une épreuve de vérification des connaissances pour la réalisation de certains actes professionnels en bloc opératoire par les infirmiers (arrêté publié au Journal Officiel du 2 août 2019).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté détermine les éléments suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les renseignements contenus dans le dossier de demande d'inscription&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les modèles d'attestation de l'employeur pour l'inscription à l'épreuve de vérification des connaissances&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le contenu de la formation complémentaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le modèle d'attestation de suivi de la formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte réglementaire précise également que l'épreuve orale porte sur la réalisation de chacun des trois actes, ce qui permet à la commission régionale d'apprécier, à partir des situations décrites dans le dossier d'inscription, la capacité du candidat à faire état de ses savoir-faire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La durée de la formation est fixée à 21 heures. Celle-ci doit être dispensée au sein d'une école autorisée pour la préparation du diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Formation complémentaire (49 h)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La date limite fixée par le décret du 27 janvier 2015 pour le suivi de la formation complémentaire des infirmiers titulaires d’un diplôme d’Etat de bloc opératoire est différée au 31 décembre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/telechargement_1_0.jpg?itok=NkgbddvL"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Aug 2019 14:45:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/ibode-report-de-l-application-des-actes-exclusifs</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/prix_anfh_2019.jpg?itok=3pD5YISX" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Résultats de l'édition Prix ANFH 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/resultats-de-l-edition-prix-anfh-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Lors de la dernière Assemblée Générale de l’ANFH du 20 juin à Paris, espace Charenton, le palmarès du prix ANFH 2019 a été dévoilé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce prix récompense les actions de formation professionnelles conduites par les établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux publics. Sa vocation est de valoriser des initiatives novatrices, pertinentes, pragmatiques et transférables. Tous les établissements de la Fonction Publique Hospitalière, adhérents à l’ANFH et ayant conduit des actions exemplaires pour renforcer leurs politiques ressources humaines, formation et compétences, peuvent y participer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette année, le Grand Prix a été attribué à l’EHPAD Les Signolles pour son projet «&amp;nbsp;Manutention des personnes âgées&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Prix Management et organisation du travail a été attribué au CHIC Alençon-Mamers, pour le projet «&amp;nbsp;Et si SHA changeait ? relevez le défi&amp;nbsp;!&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Prix Amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients&amp;nbsp;: deux établissements récompensés, le CHU de Reims et le CH d’Uzès, respectivement pour leurs projets «&amp;nbsp;Sensibiliser les soignants à la prise en soins des patients atteints d’obésité&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;Projet de soins et projet de vie&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Prix DPC médical et paramédical décerné au CH Valvert, pour «&amp;nbsp;Favoriser la réflexivité et le partage des décisions&amp;nbsp;: groupe d’analyse de pratiques en psychiatrie&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez dans cette rubrique les vidéos des projets et initiatives des établissements récompensés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’an prochain, pourquoi pas un établissement de Midi-Pyrénées&amp;nbsp;? pourquoi pas le votre&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prix_anfh_2019.jpg?itok=VDwEV5R4"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Aug 2019 12:05:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/resultats-de-l-edition-prix-anfh-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Nouveau diplôme : Assistant de Régulation Médicale </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/nouveau-diplome-assistant-de-regulation-medicale</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un nouveau diplôme, Assistant de Régulation Médicale, vient d’être officialisé par arrêté paru au Journal Officiel du 21 juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nouveau diplôme se rajoute à la liste réglementaire des Etudes Promotionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Conformément à l’annonce du Ministère des affaires sociales et de la Santé en mai 2019 (suite à «&amp;nbsp;l’affaire Naomi&amp;nbsp;M. » à Strasbourg), le diplôme d’Assistant de Régulation Médicale (ARM), niveau 4, est requis pour exercer au sein des Centres de réception et de régulation des appels des services d’aide médicale urgente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation se déroule sur une année scolaire. Elle comprend 1 470 h d’enseignement dont 735 h de formation théorique et 735 h de formation pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Accessible via les voies de la formation initiale (dont la formation par apprentissage), la formation professionnelle continue et la VAE, le diplôme d’ARM s’obtient par l’acquisition de 4 blocs de compétences :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Traitement d’un appel dans les centres de réception et de régulation des appels installés dans les services d’aide médicale d’urgence visés à l’article L. 6311-2 du code de la santé publique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mobilisation et suivi des moyens opérationnels nécessaires au traitement de la demande sur décision médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Traitement des informations associées à la régulation, à la qualité, à la sécurité et à la vie du service&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Appui à la gestion des moyens lors de la mise en œuvre des dispositifs prévisionnels de secours, en situation dégradée et en situation sanitaire exceptionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des allègements et dispenses sont prévus pour certaines catégories de professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation conduisant à l’obtention du diplôme d’ARM est délivrée par les centres de formation agréés par le Ministère de la santé, pour une durée de 5 ans renouvelable à compter du 01.09.2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour notre région il s’agit du Centre situé à Nîmes, pour les CHU de Nîmes-Montpellier-Nice-Toulouse (40 élèves maximum).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Entretien de positionnement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A titre transitoire, les personnes occupant au 21 juillet 2019 un emploi de permanencier auxiliaire de régulation médicale/PARM ou d’ARM ou faisant fonction d’ARM, dans un centre de réception et de régulation des appels d’un service d’aide médicale urgente, réalisent un entretien de positionnement de leurs compétences au sein de leur établissement de santé, formalisé dans un livret de positionnement (cf. annexe IX de l’arrêté), en vue de l’obtention du diplôme d’ARM.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnes concernées prennent connaissance du livret de positionnement au moins un mois avant la date de leur entretien (réalisé avec l’encadrant de proximité en charge de leur évaluation annuelle).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si nécessaire, un parcours individualisé de formation en lien avec les compétences à développer est proposé par la direction de l’établissement employeur (avant le 31 décembre 2026, en tenant compte de la continuité de service de la structure d’emploi, et chaque année à compter du 1er janvier 2020 pour au moins 20% de l’effectif, en activité et non titulaire du diplôme d’ARM) sur la base du livret de positionnement complété, auprès d’une structure de formation continue agréée, habilitée à délivrer les contenus de formation définis dans le livret susvisé. Ces contenus de formation peuvent être assurés par des organismes autres que les centres de formation d’ARM agréés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le livret de positionnement des compétences complété et accompagné le cas échéant des justificatifs de formation suivie, est ensuite transmis par l’établissement employeur au directeur du centre de formation des ARM agréé, pour inscription du candidat et présentation au jury d’évaluation. Le centre de formation s’assure en lien avec l’établissement employeur que le candidat réunit les conditions avant de réunir le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le jury procède à l’évaluation globale des 4 blocs de compétences définis dans le référentiel de certification, conformément au livret du jury d’évaluation figurant en annexe X.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Organisée sur une durée totale de 2 h, cette évaluation comprend :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une observation en situation de travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un entretien permettant notamment d’évaluer les compétences qui n’ont pas pu être appréciées lors de l’observation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’issue de l’évaluation, le jury propose la validation partielle ou totale des blocs de compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La proposition du jury d’évaluation et le dossier du candidat sont transmis au jury de certification, qui se réunit et se prononce.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le diplôme d’assistant de régulation médicale figure désormais parmi les diplômes et certificats du secteur sanitaire et social éligibles aux études promotionnelles (cf. arrêté du 19 juillet 2019).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;NB&amp;nbsp;: Formation d’adaptation à l’emploi des AMA (branche assistance en régulation médicale)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 4 juin 2013 relatif à la formation d’adaptation à l’emploi des membres du corps des assistants médico-administratifs de la fonction publique hospitalière (branche assistance en régulation médicale) est abrogé à compter du 1er septembre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_arm.jpg?itok=9mqFh5bk"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Aug 2019 10:53:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/nouveau-diplome-assistant-de-regulation-medicale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_andpc.png?itok=l0nbpDbX" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouvel arrêté fixant les orientations nationales DPC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/nouvel-arrete-fixant-les-orientations-nationales-dpc</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 31 juillet 2019 définit les orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu pour les années 2020 à 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux types d’orientations pluriannuelles sont identifiées :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1. &lt;/strong&gt;Orientations s’inscrivant dans le cadre de la politique nationale de santé (orientations 1 à 45) et plus précisément dans 4 grands thèmes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;- Mettre en place une politique de promotion de la santé, incluant la prévention, dans tous les milieux et tout au long de la vie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;- Assurer la coordination et la continuité des parcours et des prises en charge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;- Renforcer la réflexion éthique en santé et la place des usagers dans leur prise en charge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;- Garantir la qualité, la sécurité et la pertinence des soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2. &lt;/strong&gt;Orientations définies par profession ou par spécialité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nouveauté&amp;nbsp;: Chacune des orientations est accompagnée d’une fiche de cadrage qui en expose le contexte, les enjeux et le périmètre. Ces fiches, publiées et accessibles sur le site de l’Agence constituent une référence partagée pour l’ensemble des acteurs du DPC : les organismes pour la construction de leurs actions, les services de l’Agence et les commissions scientifiques indépendantes pour leur contrôle et évaluation.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_andpc.png?itok=eoKxE7-O"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 01 Aug 2019 10:19:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/nouvel-arrete-fixant-les-orientations-nationales-dpc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_midi-pyrennees_0.jpg?itok=VY4i9Mx6" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Nouveau logo ANFH </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/nouveau-logo-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les instances nationales ont récemment adopté un nouveau logo pour l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce dernier est décliné pour chaque région et chaque territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vous trouverez ci-dessous une vidéo explicative du nouveau logo ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Bon&amp;nbsp;visionnage et bonne lecture&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_midi-pyrennees_0.jpg?itok=aYJf4FYf"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Aug 2019 09:40:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/nouveau-logo-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>IBODE : report de l’application des actes exclusifs et de la date limite de la formation complémentaire (49h)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ibode-report-de-l-application-des-actes-exclusifs-et-de-la-date-limite-de-la-formation</guid>
      <description>&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Actes exclusifs&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Décret n° 2019-678 du 28 juin 2019 repousse au 1er janvier 2020 l’application de trois actes exclusifs (aide à l’exposition, à l’hémostase et à l’aspiration au cours d’une intervention chirurgicale) prévus par le Décret n° 2015-74 du 27 janvier 2015 (cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/ibode-decret-d-actes-et-formation-complementaire-0" target="_blank"&gt;article du 31.01.2015&lt;/a&gt;). Ceux-ci avaient déjà été reportés au 1er janvier 2018 puis au 1er juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un&amp;nbsp;dispositif transitoire permet à l’infirmier ou l’infirmière de continuer l’exercice de ces trois actes tout en maintenant les activités et la qualité des soins au sein des blocs opératoires, sous réserve d’être titulaire d’une autorisation à apporter cette aide.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La délivrance de cette autorisation est subordonnée à la validation d'une épreuve de vérification des connaissances devant une commission régionale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Conditions pour être candidat à cette épreuve&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Exercer une fonction d'infirmier de bloc opératoire à la date du 30 juin 2019 depuis une durée d'au moins un an en équivalent temps plein ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir apporté de manière régulière une aide à l'exposition, à l'hémostase et à l'aspiration au cours d'interventions chirurgicales réalisées pendant cette période&amp;nbsp;(sur attestation de l’employeur).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le candidat est soumis à une épreuve orale (20 minutes) devant un jury, permettant d'apprécier, à partir des indications fournies par les documents figurant dans la demande d'inscription, son aptitude à réaliser l'aide à l'exposition, à l'hémostase et à l'aspiration dans les mêmes conditions que celles applicables à l'infirmier ou l'infirmière titulaire du diplôme d'Etat de bloc opératoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’autorisation peut être soit refusée soit acceptée, et éventuellement assortie d’une formation complémentaire prescrite au candidat à effectuer avant le 31 décembre 2021 (le candidat est autorisé à exercer jusqu’à cette date, sous réserve de son assiduité à la formation).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le financement de cette formation complémentaire est assuré par les employeurs publics et privés au titre de leurs obligations en matière de formation professionnelle continue, de formation professionnelle tout au long de la vie ou du développement professionnel continu.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un arrêté doit préciser les modalités de l’épreuve, le contenu du dossier d’inscription ainsi que le contenu de la formation complémentaire et son modèle d’attestation de suivi avec assiduité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;MAJ (05.08.2019)&lt;/strong&gt; : l'arrêté&amp;nbsp;du&amp;nbsp;31 juillet 2019&amp;nbsp;relatif à l'organisation d'une épreuve de vérification des connaissances pour la réalisation de certains actes professionnels en bloc opératoire par les infirmiers&amp;nbsp;a été publié au Journal Officiel du 2 août 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Celui-ci définit les éléments suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les&amp;nbsp;renseignements contenus dans le dossier de demande d'inscription (Annexe 1)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les modèles d'attestation de l'employeur pour l'inscription à l'épreuve de vérification des connaissances (Annexe 2)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le contenu de la formation complémentaire (Annexe 3)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le modèle d'attestation de suivi de la formation (Annexe 4).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'arrêté précise également que l'épreuve orale porte sur la réalisation de chacun des trois actes, ce qui permet à la commission régionale d'apprécier, à partir des situations décrites dans le dossier d'inscription, la capacité du candidat à faire état de ses&amp;nbsp;savoir-faire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La durée de la formation est fixée à 21 heures.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Celle-ci doit être dispensée au sein d'une école autorisée pour la préparation du diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation complémentaire (49 h)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La date limite fixée par le Décret no 2015-74 du 27 janvier 2015 pour le suivi de la formation complémentaire des infirmiers titulaires d’un diplôme d’Etat de bloc opératoire est différée au 31 décembre 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ibode2.jpg?itok=MNVsWCiq"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 01 Jul 2019 15:49:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ibode-report-de-l-application-des-actes-exclusifs-et-de-la-date-limite-de-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ibode2.jpg?itok=kbJ-Ih5d" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Création du diplôme d’assistant de régulation médicale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-diplome-d-assistant-de-regulation-medicale</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;La formation conduisant au diplôme d’assistant de régulation médicale (inscrit dans la liste des Etudes promotionnelles), ainsi que l’agrément des centres de formation d’assistant de régulation médicale (et la liste des centres agréés), sont définis par la publication d’un décret et de trois arrêtés au Journal officiel du 21&amp;nbsp;juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Le diplôme d’assistant de régulation médicale&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Conformément à l’annonce du ministère des affaires sociales et de la santé en mai 2019 (cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/assistants-de-regulation-medicale-vers-une-formation-diplomante" target="_blank"&gt;article du 23.05.2019&lt;/a&gt;), le diplôme d’assistant de régulation médicale (Niveau 4), requis pour l’exercice de ces missions dans les centres de réception et de régulation des appels des services d’aide médicale urgente, est créé par le Décret n°&amp;nbsp;2019-747 du 19 juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation se déroule sur une année scolaire (dont 4 semaines de congés) et comprend 1 470 h d’enseignement (35h/semaine) dont&amp;nbsp;735 h de formation théorique réparties en 9 modules de formation et 735 h de formation pratique/21 semaines (stages de découverte/5 semaines et stages métier/16 semaines)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Accessible via les voies de la formation initiale (dont la formation par apprentissage), la formation professionnelle continue et la validation des acquis de l’expérience professionnelle, le diplôme s’obtient par l’acquisition de 4 blocs de compétences&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Traitement d’un appel dans les centres de réception et de régulation des appels installés dans les services d’aide médicale d’urgence visés à l’article L. 6311-2 du code de la santé publique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mobilisation et suivi des moyens opérationnels nécessaires au traitement de la demande sur décision médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Traitement des informations associées à la régulation, à la qualité, à la sécurité et à la vie du service&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Appui à la gestion des moyens lors de la mise en œuvre des dispositifs prévisionnels de secours, en situation dégradée et en situation sanitaire exceptionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des allègements et dispenses sont prévus pour certaines catégories de professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus de détails, consulter la fiche Formation du métier &lt;a href="http://metiers.anfh.fr/40F30" target="_blank"&gt;Assistant de régulation médicale&lt;/a&gt; du Guide des métiers ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Centres de formation agréés&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation conduisant à l’obtention du diplôme est délivrée par les centres de formation agréés par le ministère chargé de la santé suivants, pour une durée de 5 ans renouvelable à compter du 01.09.2019&amp;nbsp; (Modalités&amp;nbsp;: cf. Arrêté du 19 juillet 2019)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assistance publique des hôpitaux de Marseille/APHM (40 élèves maximum)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assistance publique-hôpitaux de Paris/APHP (60 élèves maximum)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Groupement hospitalier Brocéliande Atlantique/GHBA (20 élèves maximum)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Groupement de coopération sanitaire G4 - CHU d’Amiens (50 élèves maximum)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Hôpitaux universitaires grand Ouest/HUGO - CHU d’Angers (60 élèves maximum)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;CHU de Grenoble Alpes (40 élèves maximum)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;CHU de Nancy (30 élèves maximum)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;CHU de Nîmes Montpellier-Nice-Toulouse (40 élèves maximum)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;CHU de Poitiers (30 élèves maximum)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;CHU de Reims et de Strasbourg (30 élèves maximum).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Dispositions transitoires et finales&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Rentrée&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, les centres de formation agréés en 2019 peuvent fixer la date de la première rentrée scolaire à une date ultérieure au 1er octobre et au plus tard le 2 janvier 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Entretien de positionnement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A titre transitoire, les personnes occupant au 21.07.2019 un emploi de permanencier auxiliaire de régulation médicale/PARM ou d’ARM ou faisant fonction d’ARM, dans un centre de réception et de régulation des appels d’un service d’aide médicale urgente, réalisent un &lt;strong&gt;entretien de positionnement&lt;/strong&gt; de leurs compétences au sein de leur établissement de santé, formalisé dans un &lt;strong&gt;livret de positionnement&lt;/strong&gt; (cf. annexe IX de l’arrêté), en vue de l’obtention du diplôme d’ARM.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnes concernées prennent connaissance du livret de positionnement au moins un mois avant la date de leur entretien (réalisé avec l’encadrant de proximité en charge de leur évaluation annuelle).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si nécessaire, un &lt;strong&gt;parcours individualisé de formation&lt;/strong&gt; en lien avec les compétences à développer est proposé par la direction de l’établissement employeur (avant le 31 décembre 2026, en tenant compte de la continuité de service de la structure d’emploi, et chaque année à compter du 1er janvier 2020 pour au moins 20% de l’effectif, en activité et non titulaire du diplôme d’ARM) sur la base du livret de positionnement complété, auprès d’une structure de formation continue agréée, habilitée à délivrer les contenus de formation définis dans le livret susvisé. Ces contenus de formation peuvent être assurés par des organismes autres que les centres de formation d’ARM agréés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le livret de positionnement des compétences complété et accompagné le cas échéant des justificatifs de formation suivie, est ensuite transmis par l’établissement employeur au directeur du centre de formation des ARM agréé, pour inscription du candidat et présentation au &lt;strong&gt;jury d’évaluation&lt;/strong&gt;. Le centre de formation s’assure en lien avec l’établissement employeur que le candidat réunit les conditions avant de réunir le jury.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le jury procède à l’&lt;strong&gt;évaluation globale des 4 blocs de compétences&lt;/strong&gt; définis dans le référentiel de certification, conformément au livret du jury d’évaluation figurant en annexe X.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Organisée sur une durée totale de 2 h, cette évaluation comprend :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une observation en situation de travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un entretien permettant notamment d’évaluer les compétences qui n’ont pas pu être appréciées lors de l’observation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’issue de l’évaluation, le jury propose la &lt;strong&gt;validation partielle ou totale des blocs de compétences&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La proposition du jury d’évaluation et le dossier du candidat sont transmis au &lt;strong&gt;jury de certification&lt;/strong&gt;, qui se réunit et se prononce.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Etudes promotionnelles&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le diplôme d’assistant de régulation médicale figure désormais parmi les diplômes et certificats du secteur sanitaire et social éligibles aux études promotionnelles (cf. arrêté du 19 juillet 2019).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Formation d’adaptation à l’emploi des AMA (branche assistance en régulation médicale)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 4 juin 2013 relatif à la formation d’adaptation à l’emploi des membres du corps des assistants médico-administratifs de la fonction publique hospitalière (branche assistance en régulation médicale) est abrogé à compter du 1er septembre 2020.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 22 Jul 2019 18:04:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-diplome-d-assistant-de-regulation-medicale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_voltaire_0_2.png?itok=VrBFGGUI" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PROJET VOLTAIRE : AU TOP EN GRAMMAIRE ET EN ORTHOGRAPHE  </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//limousin/actualites-et-agenda-regional/projet-voltaire-au-top-en-grammaire-et-en-orthographe</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Parce que nous avons tous à progresser dans ce domaine, n’hésitez pas à demander votre licence pour pouvoir bénéficier du projet Voltaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;LE PROJET VOLTAIRE , C’EST QUOI&amp;nbsp;?&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un &lt;strong&gt;service en ligne&lt;/strong&gt; qui permet un entraînement personnalisé en orthographe et en grammaire, adapté au rythme et au niveau de chacun.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un &lt;strong&gt;outil simple&lt;/strong&gt;, ludique et efficace&amp;nbsp;: des progrès notables après seulement 5h d’entraînement depuis votre bureau ou depuis chez vous, depuis votre &lt;strong&gt;smartphone&lt;/strong&gt;, votre&lt;strong&gt; tablette&lt;/strong&gt; ou votre&lt;strong&gt; ordinateur&lt;/strong&gt;. Cette formation ouvre droit à une certification valorisable sur son CV.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Visionner la vidéo d’information&amp;nbsp;qui vous&amp;nbsp;donnera en deux minutes les grandes lignes et les atouts de ce produit de formation !&amp;nbsp;Lien vers la vidéo dans la rubrique "SUR LE WEB".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;COMMENT S’INSCRIRE&amp;nbsp;?&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Réaliser&amp;nbsp;le test pour vous positionner sur votre niveau en orthographe en cliquant ICI (sur ce lien ci-après&amp;nbsp;: &amp;nbsp;&lt;a href="http://www.projet-voltaire.fr/test/j9ydxs1939k404o"&gt;http://&lt;/a&gt;&lt;a href="http://www.projet-voltaire.fr/test/j9ydxs1939k404o"&gt;www.projet-voltaire.fr/test/j9ydxs1939k404o&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Attention, le test de positionnement dure &lt;u&gt;15 minutes&lt;/u&gt;, il ne peut pas être interrompu,&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;il ne peut pas être relancé, et il n’est pas possible de revenir en arrière.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'issue du test, &lt;u&gt;notez votre résultat&lt;/u&gt; en pourcentage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si vous souhaitez vous inscrire dans ce projet, vous adresser à votre service formation continue pour solliciter l'accès à cette formation.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En cas d'accord, les documents présents dans la rubrique "documents utiles" seront à remplir.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;QUEL EST LE COÛT&amp;nbsp;?&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le coût de cette formation est de 273 €, imputable sur le plan de formation de l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans certains cas, cette licence peut être financée par l’ANFH&amp;nbsp; - à l’issue du positionnement «&amp;nbsp;compétences clés&amp;nbsp;»&amp;nbsp;ou dans le cadre du dispositif «&amp;nbsp;construire et réussir son évolution professionnelle.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus de renseignements sur la prise en charge financière, il appartient à votre service formation de contacter l'ANFH Limousin.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;QUEL EST VOTRE ENGAGEMENT&amp;nbsp;?&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Aller au terme de la formation dans un délai de 4 mois après la délivrance de la licence par l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Et si vous le souhaitez, vous inscrire à la certification&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_voltaire_0_2.png?itok=N7G1NiNC"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 13 Jun 2018 16:35:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/limousin/actualites-et-agenda-regional/projet-voltaire-au-top-en-grammaire-et-en-orthographe</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE : formation du réseau Limousin</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//limousin/actualites-et-agenda-regional/conseil-en-evolution-professionnelle-formation-du-reseau-limousin</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de la mise en place du&amp;nbsp;Compte Personnel de Formation&amp;nbsp;(CPF) pour les agents de la Fonction publique hospitalière,&amp;nbsp; les employeurs sont en charge d’assurer la mission de&amp;nbsp;«&lt;strong&gt;&amp;nbsp;Conseil en Evolution Professionnelle&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;» (CEP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La Délégation ANFH Limousin propose - &lt;strong&gt;aux acteurs missionnés , &lt;/strong&gt;issus des services formation ou RH&lt;strong&gt;, pour dispenser du CEP dans les établissements&lt;/strong&gt;, ou délivrer un premier niveau d’information aux agents - des services formation ou RH, une&amp;nbsp;&lt;strong&gt;formation au CEP &lt;/strong&gt;gratuite : véritable &lt;strong&gt;parcours de professionnalisation&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour initier un travail en réseau, cette action de formation sera commune&amp;nbsp; aux conseillers des établissements et aux conseillers de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour répondre à la demande sur cette action, deux groupes sont prévus :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;G1 : 21-22 mai et 13-14 juin 2019 (établissement GHT exclusivement)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;G2 : 02-03 septembre et 21-22 octobre 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour toutes questions, n'hésitez pas à contacter l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ci-dessous les programmes et bulletin d'inscription en téléchargement.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-cep_0.png?itok=KAyBO7DE"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 25 Jan 2019 11:28:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/limousin/actualites-et-agenda-regional/conseil-en-evolution-professionnelle-formation-du-reseau-limousin</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-cep_0.png?itok=omkIctS0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Généralisation auprès de l’ensemble des agents publics des formations aux gestes de premiers secours</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/generalisation-aupres-de-l-ensemble-des-agents-publics-des-formations-aux-gestes-de-premiers-secours</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La circulaire relative à la généralisation auprès de l'ensemble des agents publics des formations aux gestes de premier secours vise à définir les modalités selon lesquelles les trois versants de la fonction publique peuvent contribuer à la réalisation de l'objectif défini par le Président de la République de former avant la fin du quinquennat 80 % de la population aux gestes de premiers secours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La circulaire recense dans un premier temps (I) les actions de formation qui déclinent cet objectif. Il valorise notamment la formation de "sensibilisation aux gestes qui sauvent"&amp;nbsp;dont le format de deux heures, défini par un &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035568248&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;arrêté en date du 30 juin 2017&lt;/a&gt;, permet un déploiement auprès d’un nombre important de personnes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il distingue dans un deuxième temps (II et III) les modalités de mise en œuvre de cet objectif en formation initiale comme en formation continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il précise dans un troisième temps (IV et V) la manière dont la réalisation de l'objectif pourra être évaluée.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 09 Oct 2018 11:48:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/generalisation-aupres-de-l-ensemble-des-agents-publics-des-formations-aux-gestes-de-premiers-secours</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les rencontres professionnelles Inter fonctions publiques de la commande publique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/les-rencontres-professionnelles-inter-fonctions-publiques-de-la-commande-publique</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;L’ANFH, le CNFPT et les services formation de l’Etat (le PFRH) organisent le 29 aout une journée dédiée au nouvelles modalités de la commande publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;Cette action, inter-fonction publique, concerne les personnels des services achats de la fonction publique et sera animée par un expert national&amp;nbsp;: M. TRAORE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;Organisée sous forme de conférence (le matin) et d’ateliers pratiques (l’après-midi)&amp;nbsp;; cette journée doit permettre d’aborder les nouvelles modalités de l’achat public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Vous trouverez ci-dessou&amp;nbsp;le progamme détaillé.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_cmjn_transparent_0.png?itok=0BTEXf9j"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Jul 2019 13:35:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/les-rencontres-professionnelles-inter-fonctions-publiques-de-la-commande-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 135)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-135</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: &lt;a href="#Aumôniers"&gt;Aumôniers&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Autisme"&gt;Autisme&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Caisses des dépôts et consignations"&gt;Caisses des dépôts et consignations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Conseil en évolution professionnelle"&gt;Conseil en évolution professionnelle&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#CPF (salariés bénéficiaires de l'obligation d'emploi)"&gt;CPF (salariés bénéficiaires de l'obligation d'emploi)&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#IBODE"&gt;IBODE&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#OPCO"&gt;OPCO&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Protection de l’enfance"&gt;Protection de l’enfance&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Aumôniers" name="Aumôniers"&gt;Aumôniers&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038624376&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-587 du 13 juin 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2017-756 du 3 mai 2017 relatif aux aumôniers militaires, hospitaliers et pénitentiaires et à leur formation civile et civique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Autisme" name="Autisme"&gt;Autisme&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2019/5/28/SSAA1916163A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mai 2019&lt;/a&gt; relatif au certificat national d'intervention en autisme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Caisses des dépôts et consignations" name="Caisses des dépôts et consignations"&gt;Caisses des dépôts et consignations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038677819&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-631 du 24 juin 2019&lt;/a&gt; relatif aux conditions selon lesquelles la Caisse des dépôts et consignations rend compte trimestriellement à France compétences de l'utilisation de ses ressources et de ses engagements financiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Conseil en évolution professionnelle"&gt;Conseil en évolution professionnelle&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038696026&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-657 du 27 juin 2019&lt;/a&gt; relatif aux conditions de perte du bénéfice des dispositions mentionnées à l'article L. 6111-6 du code du travail pour les organismes chargés du conseil en évolution professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CPF (salariés bénéficiaires de l'obligation d'emploi)" name="CPF (salariés bénéficiaires de l'obligation d'emploi)"&gt;CPF (salariés bénéficiaires de l'obligation d'emploi)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038565282&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-566 du 7 juin 2019&lt;/a&gt; relatif à la majoration de l'alimentation du compte personnel de formation pour les salariés bénéficiaires de l'obligation d'emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038671118&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 avril 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 novembre 2014 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « comptabilité et gestion »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038689567&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 janvier 2014 fixant la nomenclature des mentions du diplôme national de licence et l'arrêté du 4 février 2014 fixant la nomenclature des mentions du diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038578727&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2019&lt;/a&gt; relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat d'alpinisme-accompagnateur en moyenne montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038617400&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juin 2019&lt;/a&gt; relatif au certificat d'études approfondies vétérinaires en éthologie clinique et appliquée des animaux domestiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038649401&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juin 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 janvier 2006 portant création d'un certificat de spécialisation « animation scientifique et technique » associé au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038649411&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juin 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 décembre 2005 portant création d'un certificat de spécialisation « animation et insertion sociale » associé au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038649421&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juin 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 octobre 2012 portant création d'un certificat de spécialisation « accompagnement à la démarche de développement durable » associé au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, au diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, au diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038656100&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juin 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 avril 2018 portant création de la mention « ski nautique-wakeboard, disciplines associées et tous supports de glisse tractés » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038696070&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de peintre en carrosserie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038671147&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juin 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 portant création de la mention « cyclisme traditionnel » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038682928&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juin 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent technicien vendeur en horlogerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038689600&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juin 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 portant création de la mention « BMX » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038705147&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juin 2019&lt;/a&gt; modifiant les dispositions relatives aux unités capitalisables complémentaires et aux certificats de spécialisation associés aux brevets professionnels de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et au diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038702917&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 mars 2019 relatif au titre professionnel d'exploitant en transport routier de marchandises&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038543458&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mai 2019&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2019 la contribution des régimes d'assurance maladie, l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038554658&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2019-08 du 15 mai 2019&lt;/a&gt; relative aux dotations régionales limitatives 2019 et à la moyenne nationale des besoins en soins requis 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/06/cir_44753.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle DGCS/5C/DSS/1A/DGS/SP2/SP3/2019/126 du 24 mai 2019&lt;/a&gt; relative à la campagne budgétaire pour l'année 2019 des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes confrontées à des difficultés spécifiques : appartements de coordination thérapeutique (ACT), lits halte soins santé (LHSS), centres d'accueil et d'accompagnement à la réduction des risques pour les usagers de drogues (CAARUD), centres de soins, d'accompagnement et de prévention en addictologie (CSAPA), lits d'accueil médicalisé (LAM), et 'Un chez soi d'abord'&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038554643&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mai 2019&lt;/a&gt; relatif à l'efficience et la pertinence de la prescription hospitalière de médicaments biologiques similaires délivrés en ville&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2019/6/3/SSAA1916177A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2019&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation pour l'accompagnement et la prévention bucco-dentaire des personnes vivant en établissement d'hébergement pour personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038655773&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juin 2019&lt;/a&gt; fixant pour 2019 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038565178&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juin 2019&lt;/a&gt; fixant pour 2019 les valeurs du point mentionnées à l'article R. 314-162 du code de l'action sociale et des familles et le taux de revalorisation des produits de la tarification reconductibles afférents aux soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038566541&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juin 2019&lt;/a&gt; fixant pour 2019 les montants plafonds des forfaits journaliers mentionnés à l'article R. 314-207, au 1° de l'article D. 313-17 et à l'article D. 313-20 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038660651&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juin 2019&lt;/a&gt; fixant les modalités de calcul du montant de la dotation allouée aux établissements de santé en application de l'article L. 162-23-15, la liste des indicateurs obligatoires pour l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins et les conditions de mise à disposition du public de certains résultats par l'établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038677682&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038689217&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2019&lt;/a&gt; relatif aux montants du forfait journalier hospitalier prévu à l'article L. 174-4 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038704603&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juin 2019&lt;/a&gt; relatif aux majorations applicables aux tarifs des actes et consultations externes des établissements de santé publics et des établissements de santé privés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038682991&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=i" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 juin 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des pièces justificatives permettant au fonctionnaire exerçant une activité professionnelle en position de disponibilité de conserver ses droits à l'avancement dans la fonction publique de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038683003&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des pièces justificatives permettant au fonctionnaire exerçant une activité professionnelle en position de disponibilité de conserver ses droits à l'avancement dans la fonction publique territoriale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038682955&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-637 du 25 juin 2019&lt;/a&gt; relatif aux modalités de mise en œuvre du télétravail à l'égard de certains agents publics et magistrats&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038682979&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des pièces justificatives permettant au fonctionnaire exerçant une activité professionnelle en position de disponibilité de conserver ses droits à l'avancement dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038704574&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-680 du 28 juin 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 92-6 du 2 janvier 1992 portant attribution d'une indemnité forfaitaire de risque à certains agents de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038704593&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juin 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2000 fixant le montant mensuel de l'indemnité forfaitaire de risque allouée à certains fonctionnaires hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038689430&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-645 du 26 juin 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2006-501 du 3 mai 2006 relatif au fonds pour l'insertion des personnes handicapées dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038689474&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-646 du 26 juin 2019&lt;/a&gt; fixant le délai de mise en conformité avec les obligations de déclaration d'emploi des travailleurs handicapés dans le secteur public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="IBODE" name="IBODE"&gt;IBODE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038704544&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-678 du 28 juin 2019&lt;/a&gt; relatif aux conditions de réalisation de certains actes professionnels en bloc opératoire par les infirmiers et portant report d'entrée en vigueur de dispositions transitoires sur les infirmiers de bloc opératoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038703147&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 juin 2019&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice générale du groupement d'intérêt public « Agence nationale du développement professionnel continu » (Mme Michèle LENOIR-SALFATI)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="OPCO" name="OPCO"&gt;OPCO&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038534095&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mars 2019 portant agrément d'un opérateur de compétences (cohésion sociale)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038534102&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mars 2019 portant agrément d'un opérateur de compétences (ATLAS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038534112&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mars 2019 portant agrément d'un opérateur de compétences (Mobilité)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038534121&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mars 2019 portant agrément d'un opérateur de compétences (OPCO Commerce)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038534129&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mars 2019 portant agrément d'un opérateur de compétences (Santé)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038534136&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mars 2019 portant agrément d'un opérateur de compétences (AFDAS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038534143&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mars 2019 portant agrément d'un opérateur de compétences (OPCO 2i)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038534151&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mars 2019 portant agrément d'un opérateur de compétences (entreprises et salariés des services à forte intensité de main-d'œuvre)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038534159&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mai 2019&lt;/a&gt; autorisant l'opérateur de compétences AFDAS à gérer les fonds de la formation professionnelle en Guadeloupe, en Guyane, en Martinique et à La Réunion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038534166&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mai 2019&lt;/a&gt; autorisant l'opérateur de compétences Cohésion sociale à gérer les fonds de la formation professionnelle en Guadeloupe, en Guyane, en Martinique et à La Réunion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038534173&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mai 2019&lt;/a&gt; autorisant l'opérateur de compétences de la Construction à gérer les fonds de la formation professionnelle en Guadeloupe, en Guyane, en Martinique, à Mayotte, à La Réunion, à Saint-Barthélemy et à Saint-Martin&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038534180&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mai 2019&lt;/a&gt; autorisant l'opérateur de compétences OCAPIAT à gérer les fonds de la formation professionnelle en Guadeloupe, en Guyane, en Martinique et à La Réunion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038534187&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mai 2019&lt;/a&gt; autorisant l'opérateur de compétences Santé à gérer les fonds de la formation professionnelle en Guadeloupe, en Guyane, en Martinique et à La Réunion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Organismes de formation" name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038683061&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-640 du 25 juin 2019&lt;/a&gt; relatif à l'agrément des organismes de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Protection de l’enfance" name="Protection de l’enfance"&gt;Protection de l’enfance&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038625874&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2019&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation pour un parcours de soins coordonné des enfants et adolescents protégés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Qualité de la formation" name="Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038565246&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-564 du 6 juin 2019&lt;/a&gt; relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038565259&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-565 du 6 juin 2019 &lt;/a&gt;relatif au référentiel national sur la qualité des actions concourant au développement des compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038565293&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juin 2019&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'audit associées au référentiel national mentionné à l'article D. 6316-1-1 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038565312&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juin 2019&lt;/a&gt; relatif aux exigences pour l'accréditation des organismes certificateurs prévues à l'article R. 6316-3 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 01 Jul 2019 11:52:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-135</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 135)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-135</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport annuel national du FIPHFP 2018. Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le taux d'emploi légal des personnes en situation de handicap dans la Fonction publique poursuit sa progression historique et atteint un taux record de 5,61 %. Cela représente au total 250 760 agents en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le taux d'emploi légal atteint :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;4,65 % dans la fonction publique d’État,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;5,67 % dans la fonction publique hospitalière,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;6,76 % dans la fonction publique territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'évolution positive de ces indicateurs souligne l'efficacité de l'action du FIPHFP&amp;nbsp; dans un contexte budgétaire toujours contraint. En effet, en 2018, les contributions des employeurs publics (113 millions d'euros) demeurent inférieures aux dépenses d'intervention du Fonds (125 millions d'euros).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fiphfp.fr/content/download/4795/34723/version/1/file/RAN_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’état de la formation infirmière dans différents pays francophones – 2018. Centre d’innovation en formation infirmière/Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal/SIDIIEF, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente les avancées de la formation infirmière dans la francophonie quant aux recommandations du mémoire du SIDIIEF (2011) intitulé La formation universitaire des infirmières et infirmiers – Une réponse aux défis des systèmes de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les données recueillies portent, d’une part, sur le cadre législatif de la profession dans les divers pays concernés et, d’autre part, sur la formation initiale, la formation post-diplôme ainsi que la formation des 2e et 3e cycles&amp;nbsp; universitaires. L’analyse a permis de faire ressortir le chemin parcouru par les 14 pays (41 % des pays membres du SIDIIEF) qui ont répondu à l’appel de mise à jour des informations publiées en 2011 sur la formation infirmière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les constats, il a été trouvé :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;que le rehaussement de la formation initiale demeure difficile et que trois pays (Belgique, Canada-Québec et Liban) offrent toujours deux niveaux différents de formation, dont un universitaire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;que la formation post-diplôme initial reste fort diversifiée&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;qu’un grand pas a été franchi quant à la formation à la pratique avancée au 2e cycle universitaire et que la formation au 3e cycle universitaire avance plus lentement au rythme de la formation des corps professoraux.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.sidiief.org/wp-content/uploads/Etat-Formation-2019_VF-FINAL.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La répartition territoriale des emplois publics. France Stratégie, La Note d’analyse, n° 79, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La répartition géographique des emplois publics sur un territoire est perçue comme un enjeu d’équité territoriale. En témoignent, dans l’actualité récente, les débats suscités par la fermeture de la maternité de Bernay en Normandie en mars 2019, ou ceux qui ont suivi la proposition du ministre de l'Action et des Comptes publics de « déplacer » environ 3 000 agents de la Direction générale des finances publiques en région « et notamment en ruralité ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà de la question de l’égal accès aux services publics de proximité, se joue celle de la dotation des territoires en emplois publics comme soutien économique aux territoires. Mais pour penser une éventuelle politique de réallocation des emplois publics, encore faut-il avoir une vision juste de leur géographie et des écarts effectifs de dotations en emplois entre territoires. C’est à ce travail de diagnostic que Flore Deschard et Clément Dherbécourt se sont livrés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-na79-2019-emploi-public-26juin.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Note d’analyse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-dt-2019-emploi-public-27juin-final.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Document de travail&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/donnees_regions_et_ze.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter les Données graphiques&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/tableaux_na.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter les Tableaux de la note d'analyse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport relatif à la lutte contre les discriminations et à la prise en compte de la diversité de la société française dans la fonction publique. DGAFP, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Rapport biennal relatif à la lutte contre les discriminations et à la prise en compte de la diversité de la société française dans la fonction publique, prévu par l’article 158 de la loi n° 2017-86 du 27 janvier 2017 relative à l’égalité et à la citoyenneté, a été conçu comme un exercice de transparence et comporte à cette fin deux parties distinctes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Une première partie présente les différentes politiques publiques de ressources humaines participant à la lutte contre les discriminations et favorisant la diversité, des retours d’expérience provenant des trois versants de la fonction publique et des éléments statistiques issus du Rapport annuel sur l’état de la fonction publique et du Rapport de gestion du Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;La seconde partie est constituée de la contribution du Défenseur des droits, qui présente son analyse de la nature et des mécanismes de discrimination dans la fonction publique, ainsi que ses recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outil de connaissance, ce rapport a pour vocation de partager les politiques et les engagements des acteurs concernés dans l’ensemble de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapport_annuel/RA-diversite-2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation des risques sanitaires et environnementaux par les agences : trouver le chemin de la confiance. Office parlementaire d'évaluation des choix scientifiques et technologiques/semblée nationale/Sénat, Collection Les Rapports de l'OPECST, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment sont évalués les risques sanitaires et environnementaux liés aux substances et produits utilisés dans l'agriculture, l'alimentation ou encore les produits de grande consommation ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'Union européenne s'est dotée d'une réglementation stricte pour l'accès au marché qui impose aux industriels de maîtriser les risques et organise une évaluation préalable par des agences spécialisées : EFSA (Autorité européenne de sécurité des aliments), ECHA (Agence européenne des produits chimiques), qui travaillent en réseau avec les agences nationales, notamment l'ANSES (Agence nationale de sécurité sanitaire de l'alimentation, de l'environnement et du travail) en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les controverses autour du glyphosate, jugé cancérogène par le Centre international de recherche contre le cancer, qui dépend de l'OMS, alors que les agences d'évaluation européennes et nationales ne retiennent pas un tel classement, ont conduit les commissions des affaires économiques et des affaires européennes de l'Assemblée nationale à saisir l'OPECST, afin d'examiner la manière dont travaillent les agences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Qui sont les experts ? Comment prévenir les conflits d'intérêts ? Quels sont les moyens et méthodes des agences ? Le rapport formule 13 recommandations destinées à améliorer le fonctionnement des agences et le travail d'évaluation des risques, mais aussi à mieux organiser le débat public sur les risques, marqué aujourd'hui par une grande confusion, et à fonder les décisions sur des données scientifiques solides.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r18-477/r18-4771.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contribution des outils numériques à la transformation des organisations de santé - Parole d'acteurs [Livre Blanc]. Collectif, T. 1, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les outils numériques connectés font désormais partie de nos activités personnelles et professionnelles ; la santé - en tant que service dématérialisé - est le prochain domaine d’impact systémique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Livre Blanc réunit des acteurs de toute la société qui ont exprimé leur vision et leurs préoccupations relatives à la révolution annoncée par la dématérialisation en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://h20195.www2.hpe.com/v2/Getdocument.aspx?docname=a00074336fre" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Boîte à outils pour l'atteinte des prérequis HOP'EN. ANAP, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette boîte à outils rassemble les éléments de méthodes utiles aux établissements de santé pour l’atteinte des prérequis définis dans le cadre du programme HOP'EN. Elle rassemble également des documents types associés, proposés pour faciliter la mise en œuvre des méthodes proposées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces productions s’adressent aux DSI-RSI des établissements de santé. Cette boîte à outils a été élaborée initialement dans le cadre du programme Hôpital Numérique et a été mise à jour pour répondre aux nouvelles exigences du programme HOP’EN.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La boîte à outils pour l'atteinte des pré-requis comporte :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Autodiagnostic de la situation au regard des exigences des prérequis HOP'EN&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Plan d'action pour l'atteinte des prérequis HOP'EN&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Fiches méthodes et modèles de document de preuve.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://numerique.anap.fr/publication/2387" target="_blank"&gt;Consulter la boîte à outils&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le DMP en établissement de santé - Retours d’expérience. ANAP, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En mai 2019, plus de 6 millions de DMP sont ouverts. Le dossier médical partagé (DMP) favorise la continuité et la coordination des soins des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après une expérimentation menée dans neuf départements, la généralisation du DMP à l’ensemble des assurés sociaux est entamée depuis novembre 2018. Retours sur les principaux enseignements dans cinq établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anap.fr/ressources/publications/detail/actualites/le-dmp-en-etablissement-de-sante-retours-dexperience/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Qualité et sécurité des actes de téléconsultation et télé-expertise - Guide de bonnes pratiques. Haute autorité de santé, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Ministre des solidarités et de la santé a saisi la HAS en vue « d’élaborer un guide sur le bon usage et la qualité des pratiques de téléconsultation et de téléexpertise incluant des travaux spécifiques sur le bon usage des examens d’imagerie médicale ». Les actes de télémédecine sont des actes médicaux réalisés à distance, au moyen d’un dispositif utilisant les technologies de l’information et de la communication. La téléconsultation et la téléexpertise sont deux des cinq actes de télémédecine définis dans le Code de la santé publique :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la téléconsultation a pour objet de permettre à un professionnel médical de donner une consultation à distance à un patient. Un professionnel de santé peut être présent auprès du patient et, le cas échéant, assister le professionnel médical au cours de la téléconsultation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la téléexpertise a pour objet de permettre à un professionnel médical de solliciter à distance l'avis d'un ou de plusieurs professionnels médicaux en raison de leurs formations ou de leurs compétences particulières, sur la base des informations médicales liées à la prise en charge d'un patient. Ce travail s’inscrit dans la continuité de la fiche mémo intitulée "Qualité et sécurité des actes de téléconsultation et de téléexpertise" publiée par la HAS en avril 2018.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a vocation à accompagner le déploiement de la télémédecine, impulsé par l’entrée des actes de téléconsultation et de téléexpertise dans le remboursement de droit commun :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la téléconsultation est ouverte à tout assuré, quel que soit son lieu de résidence, et à tout médecin, quelle que soit sa spécialité, depuis le 15 septembre 2018&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la téléexpertise est ouverte depuis février 2019 dans certaines situations de prises en charge.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2019-06/guide_teleconsultation_et_teleexpertise_mai_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2019-06/fiche_memo_teleconsultation_et_teleexpertise_mise_en_oeuvre_juin_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche mémo de la Mise en œuvre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2019-06/grille_devaluation_methode_du_patient_traceur_teleconsultation_et_teleexpertise_mai_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Méthode du patient traceur&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2019-06/fiche_dinformation_du_patient_teleconsultation_mai_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche d’information du patient&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2019-06/fiche_dinformation_du_patient_et_rendez-vous_teleconsultation_mai_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche d’information du patient er rendez-vous&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2019-06/rapport_delaboration_teleconsultation_et_teleexpertise_mai_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Rapport d’élaboration&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Qualité et sécurité des actes de téléimagerie - Guide de bonnes pratiques. Haute autorité de santé, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS propose aux professionnels des recommandations dont l’objectif est de garantir la qualité et la sécurité des actes de téléimagerie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Ministre des solidarités et de la santé a saisi la HAS en vue « d’élaborer un guide sur le bon usage et la qualité des pratiques de téléconsultation et de téléexpertise incluant des travaux spécifiques sur le bon usage des examens d’imagerie médicale ». Les actes de télémédecine sont des actes médicaux réalisés à distance, au moyen d’un dispositif utilisant les technologies de l’information et de la communication.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La réalisation pour un patient d'un examen d'imagerie médicale en télémédecine présente des spécificités par rapport à la définition réglementaire de la téléconsultation. Aussi, eu égard aux différentes terminologies publiées, il est convenu d'utiliser dans ce guide le terme de "réalisation d'un examen d'imagerie médicale avec interprétation à distance" pour désigner cet acte. La téléexpertise en imagerie médicale répond à la fois à la définition réglementaire et aux bonnes pratiques génériques de la téléexpertise. La HAS propose aux professionnels des recommandations dont l’objectif est de garantir la qualité et la sécurité des actes de téléimagerie. Les examens d’imagerie médicale visés par la saisine sont relatifs aux examens de radiologie et de médecine nucléaire. Les autres spécialités interprétant des images (p.e. anatomopathologie) pourront se référer au guide générique en le complétant avec leurs exigences spécifiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La téléimagerie a vocation à apporter quel que soit le lieu où se situe le patient un accès aux examens d’imagerie et à l’expertise en se situant en complémentarité de l’offre en présentiel. Elle représente donc une opportunité permettant d’éviter toute perte de chance au patient. La description des bonnes pratiques ne peut prendre en compte toutes les particularités d’exercice correspondantes aux différentes professions, spécialités médicales ou domaines médicaux des sites requérants, demandeurs de l'acte de téléimagerie et des sites requis. Il appartient aux professionnels d'intégrer leurs exigences propres aux recommandations de ce guide.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2019-06/guide_teleimagerie_mai_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2019-06/fiche_memo_teleimagerie_juin_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche mémo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les comptes de la sécurité sociale : résultats 2018, prévisions 2019. Commission des comptes de la sécurité sociale, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis la réunion de la commission des comptes de la sécurité sociale de septembre 2018, la conjoncture économique s'est un peu dégradée, en raison du ralentissement de la croissance de certaines économies européennes, notamment l'Allemagne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le programme de stabilité transmis par le Gouvernement français à la Commission européenne en avril 2019 prend acte de cette situation. Il retient désormais, pour 2019, une prévision de croissance du PIB en volume de 1,4%, de la masse salariale du secteur privé de 3,1 % et des prix à la consommation de 1,3 % en moyenne annuelle&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces prévisions sont plus basses que celles associées à la loi de finances initiale (LFI) pour 2019 pour la croissance du PIB, alors prévue à +1,7 %, et la masse salariale du secteur privé, alors prévue à 3,5 %. Elles sont en revanche identiques s'agissant de l'inflation. La progression de la masse salariale soumise à prélèvements sociaux se limiterait à 2,9%, l'écart avec la prévision de 3,1% s'expliquant par l'impact de la prime exceptionnelle non soumise à cotisations sociales, CSG ni CRDS, créée par la loi portant mesures d'urgence économiques et sociales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les prévisions du programme de stabilité servent de base à l'élaboration du compte tendanciel de la sécurité sociale en 2019 présenté dans ce rapport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.securite-sociale.fr/IMG/pdf/ccss_juin_19_def.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La prévention des risques professionnels en 2016. Dares, Dares Résultats, n°£ 29, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, environ un tiers des établissements ont pris au moins une mesure pour prévenir les risques psychosociaux dans les trois années précédentes. Ce pourcentage a progressé entre&amp;nbsp;2013&amp;nbsp;et 2016, en particulier dans les trois fonctions publiques (État, territoriale, hospitalière) et dans les établissements privés de plus de 50 salariés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En revanche, moins de mesures ont été prises concernant les risques physiques et chimiques dans la fonction publique d’État et dans le secteur privé, surtout dans les établissements de moins de 50 salariés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le document unique d’évaluation des risques professionnels demeure peu présent dans la fonction publique d’État et dans les collectivités territoriales ainsi que dans les très petits établissements, mais il est presque systématique au-delà de 50 salariés&amp;nbsp;; en 2016, il intègre les risques psychosociaux plus souvent qu’en 2013, particulièrement dans les trois fonctions publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements où certains salariés sont soumis à des objectifs chiffrés, ou bien à un dispositif informatique de suivi de l’activité, déclarent plus souvent des salariés exposés à des risques psychosociaux. Il en va de même pour les établissements avec des&amp;nbsp;changements organisationnels&amp;nbsp;récents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà de 10&amp;nbsp;% de salariés exposés, les actions menées par les employeurs sont significativement plus nombreuses aussi bien en cas de risques physiques que de risques psychosociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_indicateurs_prevention_risques_professionnels_2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quels liens entre les actions de prévention et le maintien en emploi des personnes à santé fragile ? Dares, Dares Analyses, n° 25, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les salariés qui sont en emploi en 2013 et qui présentent une santé altérée sont 83 % à être en emploi trois ans plus tard, contre 89 % des personnes en bonne santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comme pour les salariés en bonne santé, les plus diplômés et les fonctionnaires ont plus de chances e se maintenir en emploi malgré une santé altérée que les salariés moins diplômés ou en contrat de droit privé (CDD, CDI).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avoir connu très peu d’interruptions de carrière pour inactivité, ou encore avoir de bons rapports sociaux dans son travail, sont des facteurs favorables au maintien en emploi des salariés à la santé altérée. De même, les salariés qui, en 2013, avaient bénéficié récemment d’une visite auprès d’un médecin du travail, sont plus nombreux à se maintenir en emploi en 2016 malgré des problèmes de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_analyses_actions_prevention_maintien_en_emploi_personnes_sante_fragile.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Treizième rapport au Gouvernement et au Parlement de l'Observatoire national de la protection de l'enfance. Observatoire national de la protection de l'enfance, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créé en janvier 2004 au sein du GIP Enfance en danger (Giped), l'Observatoire national de la protection de l'enfance (ONPE) présente chaque année au Gouvernement et au Parlement un rapport annuel sur la protection de l'enfance, conformément à l'article L. 226-6 du Code de l'action sociale et des familles (CASF).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Compte tenu de ses travaux, l'ONPE privilégie une approche globale et systémique de la protection de l'enfance : identification des phénomènes de mise en danger, promotion des pratiques de terrain, amélioration constante de la production de données chiffrées ou encore accompagnement des Observatoires départementales de la protection de l'enfance (ODPE) sont autant de domaines d'intervention développés dans ce rapport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.onpe.gouv.fr/system/files/publication/13e_ragp_complet_web_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Violences sexuelles sur mineurs en institutions : pouvoir confier ses enfants en toute sécurité. Sénat, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de ses six mois de travaux, la mission commune d'information s'est forgée une conviction : tout doit être mis en œuvre pour que les parents qui confient leurs enfants à d'autres adultes, qu'il s'agisse d'enseignants, d'éducateurs, d'entraîneurs sportifs, d'animateurs de colonies de vacances, d'assistantes maternelles ou encore de ministres du culte, puissent le faire en toute sécurité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les nombreuses auditions et les déplacements sur le terrain qu'elle a effectués lui ont permis d'identifier les leviers qu'il est possible d'actionner pour atteindre cet objectif, ainsi que les secteurs les plus à risques. Le contrôle des antécédents judiciaires, la formation et la sensibilisation des professionnels et des bénévoles placés au contact des mineurs doivent être partout renforcés pour protéger les enfants et les adolescents contre les violences sexuelles. Les situations où l'adulte a accès au corps de l'enfant requièrent une vigilance toute particulière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Concernant l'Église catholique, la mission s'est attachée à comprendre les facteurs qui expliquent que la loi du silence ait si longtemps prévalu au sein de cette institution. Constatant une récente prise de conscience, elle demande que les mesures annoncées soient maintenant suivies d'effets et que la souffrance des victimes soit reconnue.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'accompagnement des personnes attirées sexuellement par les enfants gagnerait à être développé, pour éviter le premier passage à l'acte, alors que les dispositifs mis en place depuis une vingtaine d'années ont surtout été axés sur la diminution du risque de récidive pour les auteurs d'infractions sexuelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si la libération de la parole des victimes et leur accompagnement pour les aider à surmonter leur traumatisme demeurent des priorités, c'est à une mobilisation de la société toute entière qu'il faut désormais œuvrer afin de construire autour des jeunes un solide filet de protection.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r18-529-1/r18-529-11.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r18-529-1/r18-529-1-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport de la commission des finances sur le projet de loi de règlement du budget et d'approbation des comptes, après engagement de la procédure accélérée, de l'année 2018 (n°1947). Assemblée nationale, n° 1990, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’article 115 de loi de finances pour 2018 a réintroduit un délai de carence d’une journée sur les arrêts maladie dans la fonction publique, en vue notamment de mieux lutter contre le micro-absentéisme. Le Gouvernement estimait alors l’économie générée par cette mesure à hauteur de 270&amp;nbsp;millions d’euros sur l’année 2018, pour les trois versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si la mesure a bien été appliquée à l’ensemble des agents publics, les retours statistiques se font encore attendre et il est trop tôt pour mesurer les effets du délai de carence sur l’absentéisme. La faiblesse dans le recueil puis le traitement des données RH est l’un des principaux freins à l’évaluation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces difficultés d’évaluation sont en elles-mêmes riches en informations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteures estiment urgent de disposer de données consolidées et fiables sur la fonction publique. Elles recommandent&amp;nbsp;en priorité de se doter d’outils informatiques de reporting et de définir des indicateurs partagés en matière d’absentéisme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour lutter contre l’absentéisme, les rapporteures relèvent une efficacité visible du jour de carence sur les arrêts de très courte durée mais considèrent que ce sont avant tout les leviers managériaux et la prévention qui doivent être mobilisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rapports/r1990-a26.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Tous informés... tous formés ? Céreq, Céreq Bref, n°378, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour activer ses droits à la formation, encore faut-il bien les connaître. Les salariés peuvent être informés de différentes façons sur le sujet : par la hiérarchie et les responsables de la formation ou des ressources humaines, par les collègues ou les représentants du personnel, ou encore par leurs propres recherches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mais selon son mode de diffusion, l’information touche des catégories de salariés différentes, et n’a pas les mêmes conséquences sur leur accès effectif à la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/22979/196475/file/Bref%20378-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les actifs face à la transformation des métiers et des compétences. Observatoire des transitions professionnelles, Rapport d’étude, 4ème édition,&amp;nbsp; juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une année de transition professionnelle record pour des actifs peu conscients de la transformation des métiers et compétences à venir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;1 actif sur 3 a connu une transition professionnelle en 2018, contre 1 sur 4 auparavant. C’est la première fois depuis quatre ans que l’Observatoire des Trajectoires Professionnelles, qui a interrogé 1 000 actifs en poste, observe une augmentation notable des transitions professionnelles en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enjeu est de savoir si ces mouvements importants du marché préparent réellement l’avenir. C’est pourquoi cette 4ème&amp;nbsp;édition, publiée par le Groupe Adecco en coordination avec LHH Altedia et le Groupe IGS, s’intéresse aux actifs face à la transformation des métiers et des compétences à venir, qui nécessite d’être préparée et anticipée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.groupe-adecco.fr/wp-content/uploads/2019/06/lab-ho-etude.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les modes de financement des CFA Ce que change la réforme issue de la loi du 5 septembre 2018. DGEFP, juin 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document consolide les informations relatives au mode de financement des CFA, tel que modifiées par des textes réglementaires publiés ou en cours de consultation dans les instances officielles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il précise le mécanisme de financement à l’activité pour couvrir les frais de fonctionnement des CFA (prise en charge par contrat par les OPCO), le financement des frais annexes (restauration, hébergement…) et de l’investissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il détaille les modes de versements des prises en charges par les opérateurs de compétences à compter de janvier 2020 et précise le périmètre, le fonctionnement et le financement des contrats d’apprentissage hors convention avec le conseil régional en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/modes-financement-des-cfa.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jun 2019 16:47:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-135</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La répartition territoriale des emplois publics. France Stratégie, La Note d’analyse, n° 79, juin 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-repartition-territoriale-des-emplois-publics-france-strategie-la-note-d-analyse-ndeg-79-juin-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La répartition géographique des emplois publics sur un territoire est perçue comme un enjeu d’équité territoriale. En témoignent, dans l’actualité récente, les débats suscités par la fermeture de la maternité de Bernay en Normandie en mars 2019, ou ceux qui ont suivi la proposition du ministre de l'Action et des Comptes publics de « déplacer » environ 3 000 agents de la Direction générale des finances publiques en région « et notamment en ruralité ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au-delà de la question de l’égal accès aux services publics de proximité, se joue celle de la dotation des territoires en emplois publics comme soutien économique aux territoires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mais pour penser une éventuelle politique de réallocation des emplois publics, encore faut-il avoir une vision juste de leur géographie et des écarts effectifs de dotations en emplois entre territoires. C’est à ce travail de diagnostic que Flore Deschard et Clément Dherbécourt se sont livrés.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jun 2019 16:45:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-repartition-territoriale-des-emplois-publics-france-strategie-la-note-d-analyse-ndeg-79-juin-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’état de la formation infirmière dans différents pays francophones - 2018. Centre d’innovation en formation infirmière/Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal/SIDIIEF, juin 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-etat-de-la-formation-infirmiere-dans-differents-pays-francophones-2018-centre-d-innovation-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente les avancées de la formation infirmière dans la francophonie quant aux recommandations du mémoire du SIDIIEF (2011) intitulé "La formation universitaire des infirmières et infirmiers – Une réponse aux défis des systèmes de santé".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les données recueillies portent, d’une part, sur le cadre législatif de la profession dans les divers pays concernés et, d’autre part, sur la formation initiale, la formation post-diplôme ainsi que la formation des 2e et 3e cycles&amp;nbsp; universitaires. L’analyse a permis de faire ressortir le chemin parcouru par les 14 pays (41 % des pays membres du SIDIIEF) qui ont répondu à l’appel de mise à jour des informations publiées en 2011 sur la formation infirmière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Parmi les constats, il a été trouvé :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;que le rehaussement de la formation initiale demeure difficile et que trois pays (Belgique, Canada-Québec et Liban) offrent toujours deux niveaux différents de formation, dont un universitaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;que la formation post-diplôme initial reste fort diversifiée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;qu’un grand pas a été franchi quant à la formation à la pratique avancée au 2e cycle universitaire et que la formation au 3e cycle universitaire avance plus lentement au rythme de la formation des corps professoraux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jun 2019 16:42:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-etat-de-la-formation-infirmiere-dans-differents-pays-francophones-2018-centre-d-innovation-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel national du FIPHFP 2018. Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique, juin 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-national-du-fiphfp-2018-fonds-pour-l-insertion-des-personnes-handicapees-dans-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le taux d'emploi légal des personnes en situation de handicap dans la Fonction publique poursuit sa progression historique et atteint un taux record de 5,61 %. Cela représente au total 250 760 agents en situation de handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le taux d'emploi légal atteint :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;4,65 % dans la fonction publique d’État,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;5,67 % dans la fonction publique hospitalière,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;6,76 % dans la fonction publique territoriale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'évolution positive de ces indicateurs souligne l'efficacité de l'action du FIPHFP&amp;nbsp; dans un contexte budgétaire toujours contraint. En effet, en 2018, les contributions des employeurs publics (113 millions d'euros) demeurent inférieures aux dépenses d'intervention du Fonds (125 millions d'euros).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jun 2019 16:39:45 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-national-du-fiphfp-2018-fonds-pour-l-insertion-des-personnes-handicapees-dans-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mission sur l’accès aux soins pour les personnes en situation de handicap</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mission-sur-l-acces-aux-soins-pour-les-personnes-en-situation-de-handicap</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Une mission pour : « Ne pas avoir à choisir entre être soigné ou être accompagné lorsque l’on est en situation de handicap » a été confiée à Philippe Denormandie par Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé, et Sophie Cluzel, Secrétaire d’Etat chargée des Personnes handicapées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette mission donne suite au &lt;a href="https://handicap.gouv.fr/IMG/docx/rapport2018-acces_aux_soins_pp_et_ph-consolide_29-08-2018-fin.docx" target="_blank"&gt;rapport &lt;/a&gt;sur "l’accès aux droits et aux soins des personnes en situation de handicap et des personnes en situation de précarité" (juillet 2018) dont la recommandation n° 35 prévoyait de : « Finaliser, rendre transparent et homogène sur le territoire le panier de soins des établissements sociaux et médico-sociaux (ESMS), de même que les règles et modalités de dépassement et d’utilisation des soins de ville ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle s’effectuera avec l’appui de la Direction générale de la Cohésion sociale et l’association de tous les acteurs concernés : administrations centrales et agences, fédérations et associations, personnes en situation de handicap et leurs représentants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des propositions afin de simplifier l’accompagnement et la prise en charge des personnes en situation de handicap dans le cadre de leur parcours de santé sont attendues pour répondre aux problématiques suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;comment garantir l’accès aux campagnes de prévention des personnes en situation de handicap accompagnées en établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;comment mieux accéder aux soins (dentaires, gynécologiques notamment) complémentaires à ceux dont elles bénéficient dans l’établissement médico-social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;comment s’assurer qu’elles aient les mêmes soins qu’en établissement lorsqu’elles rentrent certains jours de la semaine à domicile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;…&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des axes prioritaires d’action doivent être définis en juillet 2019 afin d’identifier des propositions de mesures opérationnelles en septembre 2019.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 13 Jun 2019 16:09:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mission-sur-l-acces-aux-soins-pour-les-personnes-en-situation-de-handicap</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Aumôniers : prolongation de la date limite de formation civile et civique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/aumoniers-prolongation-de-la-date-limite-de-formation-civile-et-civique</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le délai pour l'obtention d'un diplôme de formation civile et civique agréé pour les aumôniers (Cf. a&lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/aumoniers-diplome-de-formation-civile-et-civique-obligatoire" target="_blank"&gt;rticle du 31 mai 2017&lt;/a&gt;) a été repoussé&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de 2 ans, pour les aumôniers rémunérés ou indemnisés et recrutés entre le 1er octobre 2017 et le 30 juin 2018 (passant de 2 à 4 ans)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;d’1 an, pour les aumôniers rémunérés ou indemnisés et recrutés entre le 1er juillet 2018 et le 30 juin 2019 (passant de 1 à 3 ans).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cela permet aux premiers aumôniers recrutés après l'entrée en vigueur du décret de bénéficier d'une période transitoire plus adaptée.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Jun 2019 14:42:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/aumoniers-prolongation-de-la-date-limite-de-formation-civile-et-civique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Autisme : création de deux certificats nationaux d'intervention</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/autisme-creation-de-deux-certificats-nationaux-d-intervention</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux certificats nationaux d'intervention en autisme sont créés à destination des personnes exerçant les professions ou les activités sociales et des personnes titulaires d'un diplôme ou d'un titre professionnel de niveau 2 à 8.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le but est de renforcer les compétences des professionnels du travail social dans le domaine du repérage, de l'orientation et de l'accompagnement des personnes atteintes de troubles du spectre de l'autisme et de définir les modalités de formation et de certification nécessaires à l'obtention du certificat national d'intervention en autisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Le certificat national d'intervention en autisme de premier degré&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: pour les personnes exerçant les professions ou les activités sociales mentionnées au livre IV du code de l'action sociale et des familles et aux personnes titulaires d'un diplôme ou d'un titre professionnel de niveau 3 à 4 du cadre national des certifications professionnelles, exerçant auprès de personnes atteintes de troubles du spectre de l'autisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Le certificat national d'intervention en autisme de second degré&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: pour les personnes titulaires d'un diplôme ou d'un titre professionnel de niveau 5 à 8 du cadre national des certifications professionnelles, exerçant auprès de personnes atteintes de troubles du spectre de l'autisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces certificats sont délivrés au nom de l'Etat par les responsables des organismes prestataires d'actions concourant au développement des compétences habilités dans le cadre d'appels à projets.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le jury est composé d'un formateur et d'un professionnel intervenant auprès de personnes atteintes de troubles du spectre de l'autisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les référentiels de compétences, de formation et d'évaluation des certificats figurent en Annexes 1 et 2 de l’Arrêté du 28 mai 2019.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 18 Jun 2019 14:07:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/autisme-creation-de-deux-certificats-nationaux-d-intervention</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Accès à la santé pour tous : engagement des membres du G7</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/acces-la-sante-pour-tous-engagement-des-membres-du-g7</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Présidée par Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé, la réunion des ministres de la Santé du G7 s’est tenue les 16 et 17 mai 2019 à Paris.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;À cette occasion, les membres du G7 se sont engagés à faire progresser l’accès à la santé pour tous, en renforçant les soins de santé primaires et en adoptant une &lt;strong&gt;déclaration commune&lt;/strong&gt; qui fixe les objectifs suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;lutter contre les inégalités d’accès aux soins&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;renforcer les soins de santé primaires, qui permettent de répondre aux besoins des personnes à toutes les étapes de la vie en matière de prévention, de dépistage et de soins et qui représentent la réponse la plus globale aux inégalités de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lutter contre les inégalités entre les femmes et les hommes, en particulier en matière d’accès aux soins dans le monde et de représentation des femmes dans les instances décisionnelles du secteur de la santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="2"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;renforcer la lutte contre les pandémies pour mettre fin au sida, à la tuberculose et au paludisme d’ici 2030&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;poursuivre la mobilisation en vue d’assurer le succès de la Sixième Conférence de reconstitution des ressources du Fonds mondial (9 et 10 octobre 2019, à Lyon).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol start="3"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Améliorer l’efficacité des systèmes de santé à travers le partage de connaissances&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;coopérer pour la mise en place d’une plateforme de partage de connaissances (lettre d’engagement signée par l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS), l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), le Fonds mondial, GAVI l’Alliance du Vaccin, et la Banque mondiale).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2019 17:14:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/acces-la-sante-pour-tous-engagement-des-membres-du-g7</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 31 mars 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-31-mars-2019</guid>
      <description>&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 260 organismes habilités à proposer des actions de DPC (+8,6%)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;7 754 actions de DPC publiées sur le site de l’Agence, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;92 % d’actions de formation continue&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;2.1 % d’actions d’évaluation et amélioration des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;0.1 % d’actions de gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;5.7 % de programmes dits « intégrés » (programmes qui combinent plusieurs activités au sein d’une même thématique)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;10&amp;nbsp;841 nouveaux comptes créés entre le 1er janvier et le 31 mars 2019&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;110 731 inscriptions engagées sur du DPC 2019&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;78&amp;nbsp;903 professionnels de santé différents inscrits à au moins une action de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;343&amp;nbsp;842 comptes créés sur www.mondpc.fr&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Focus sur les EPP&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence souligne que les actions d’EPP et de gestion des risques sont encore largement sous-représentées et la part des programmes dits intégrés baisse. Les nouveaux masques de dépôt déployés pour 2019 ont permis de renforcer les contrôles sur les méthodes et d’identifier que de nombreuses actions précédemment déposées en EPP, GDR ou programmes intégrés n’en étaient pas.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence identifie à ce titre des difficultés d’appropriation par les organismes de DPC des méthodes d’EPP et de gestion des risques publiées par la HAS. C’est un point sur lequel il est nécessaire qu’elle renforce sa pédagogie envers les organismes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Actions non publiées&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1 148 actions déposées par les organismes ne seront pas publiées :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;659 d’entre elles ont été rejetées à la suite des contrôles par les services de l’Agence&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;458 ont été directement retirées par les organismes de DPC.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;31 actions ont d’ores et déjà été retirées du catalogue de DPC à l’issue de leur évaluation par les Commissions Scientifiques Indépendantes (CSI).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les CSI ont évalué la qualité du contenu pédagogique et scientifique de 484 actions.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Parmi les actions dont l’avis a été notifié, 63,1% (243 actions) ont été évaluées favorablement contre 80,2% un an plus tôt.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 21 May 2019 16:44:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-31-mars-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du corps des éducateurs spécialisés des instituts nationaux de jeunes sourds et de l'Institut national des jeunes aveugles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-corps-des-educateurs-specialises-des-instituts-nationaux-de-jeunes-sourds-et-de-l</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2019-420 du 7 mai 2019 crée un nouveau corps des éducateurs spécialisés des instituts nationaux de jeunes sourds et de l'Institut national des jeunes aveugles, classé en catégorie A, et relevant du ministre chargé des affaires sociales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Missions des éducateurs spécialisés des instituts nationaux de jeunes sourds et de l'Institut national des jeunes aveugles&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ils participent aux actions concourant à la réalisation des missions de ces établissements&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du projet institutionnel de l'établissement, ils contribuent à la mise en œuvre des projets individuels des jeunes déficients sensoriels.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Au moyen d'activités éducatives et parascolaires, ils assurent des fonctions d'éducation, de prévention et de suivi, notamment par le développement de la communication et la compensation du handicap, l'accompagnement familial et le soutien à la scolarisation, l'acquisition&amp;nbsp; de l'autonomie et toute action concourant à l'insertion socioprofessionnelle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ils peuvent également exercer leur activité dans les services déconcentrés du ministère chargé des affaires sociales, en assurant des missions de protection, de soutien, d'information des personnes en difficulté et d'aide à leur réinsertion et leur autonomie.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte entre en vigueur le 1er février 2019 et abroge le décret n° 2015-802 du 1er juillet 2015.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 May 2019 16:39:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-corps-des-educateurs-specialises-des-instituts-nationaux-de-jeunes-sourds-et-de-l</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Reconnaissance européenne des qualifications professionnelles des professions réglementées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reconnaissance-europeenne-des-qualifications-professionnelles-des-professions-reglementees</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Une Directive européenne prévoit la création de «centres d’assistance» pour fournir des informations sur la reconnaissance des qualifications professionnelles des professions réglementées dans chaque Etat membre de l’Union européenne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En France, cette mission d’assistance reprend les obligations actuellement dévolues au guichet unique &lt;a href="https://www.guichet-qualifications.fr/fr/" target="_blank"&gt;Qualifications professionnelles&lt;/a&gt;, telle qu’assumée par le &lt;a href="http://www.guichet-entreprises.fr/fr/" target="_blank"&gt;Guichet entreprises&lt;/a&gt; et au &lt;a href="http://www.ciep.fr/" target="_blank"&gt;centre international d’études pédagogiques &lt;/a&gt;(CIEP), Centre ENIC-NARIC France, ainsi mis en réseau.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;Guichet Entreprises&lt;/strong&gt; est le point de contact initial pour toute demande d’assistance&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il communique les premières informations et assume en conséquence une fonction d’orientation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il indique le cas échéant aux demandeurs l’autorité compétente apte à répondre sur le fond aux interrogations soulevées en matière de qualifications professionnelles pour une profession ou activité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;autorités compétentes &lt;/strong&gt;ont pour mission :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’assistance effective des demandeurs&amp;nbsp;: elles assurent à ce titre une fonction administrative de constitution de la demande et, en tant que de besoin, une fonction d’accueil physique du public.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette mission d’assistance s’effectue en parallèle des autres fonctions dévolues à ces autorités compétentes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;instruction des demandes de reconnaissance des qualifications professionnelles,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;coopération administrative avec les autorités compétentes et les centres d’assistance des autres Etats-membres,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;émission et traitement des alertes dans le cadre du mécanisme d’alerte,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;relevé statistique...&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle n’impose cependant pas aux autorités compétentes la fourniture de conseils juridiques dans des cas individuels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le&lt;strong&gt; CIEP &lt;/strong&gt;conserve son rôle de centre d’information sur les procédures de reconnaissance académique des études effectuées à l’étranger et d’instance compétente pour apprécier la comparabilité des systèmes éducatifs à travers la délivrance d’attestations dites de comparabilité pour toute profession non règlementée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cas des professions règlementées, il peut être sollicité par les autorités compétentes pour vérifier :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;a) si le diplôme ou titre produit est reconnu par l’Etat d’origine du demandeur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;b) le niveau académique auquel le diplôme ou titre étranger peut être évalué&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;c) si le titre ou diplôme permet à son titulaire d’exercer la profession sur le territoire de cet Etat.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 10 May 2019 16:29:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reconnaissance-europeenne-des-qualifications-professionnelles-des-professions-reglementees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_cmjn_transparent_0.png?itok=vmlFv6up" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Réforme du troisième cycle des études de médecine (TCEM) : modification des maquettes et des options de certains diplômes d'études spécialisées (DES)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modification-des-maquettes-et-des-options-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Arrêté du 19 mars 2019 dispose que&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’option «&amp;nbsp;DES neurochirurgie : neurochirurgie pédiatrique » est supprimée de la liste des options de la discipline chirurgicale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’option « DES hépato-gastro-entérologie : endoscopie de niveau 2 ; proctologie. » est supprimée de la liste des options de la discipline médicale. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'annexe II&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Maquettes DES disciplines chirurgicales&amp;nbsp;: les maquettes des DES de neurochirurgie et d'oto-rhino-laryngologie-chirurgie cervico-faciale sont remplacées par les maquettes de DES ayant les mêmes intitulés et figurant à l'annexe I.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Maquettes DES disciplines médicales&amp;nbsp;: les maquettes des DES d'anatomie et cytologie pathologiques, d'endocrinologie-diabétologie-nutrition, d'hépato-gastro-entérologie, de médecine cardio-vasculaire (co-DES avec la médecine vasculaire), de pneumologie, de psychiatrie sont remplacées par les maquettes de DES ayant les mêmes intitulés et figurant à l'annexe II.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De plus, par dérogation, les options suivantes portent la durée des formations à 6 ans avec une phase de consolidation d'une durée de deux ans&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Options “ cardiologie interventionnelle de l'adulte ” et “ rythmologie interventionnelle et simulation cardiaque ” du diplôme d'études spécialisés de Médecine cardio-vasculaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Option “ réanimation pédiatrique ” du diplôme d'études spécialisées de Pédiatrie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Option “ radiologie interventionnelle avancée ” du diplôme d'études spécialisées de Radiologie et imagerie médicale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 09 May 2019 16:04:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modification-des-maquettes-et-des-options-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Ma Santé 2022 : point sur l’accès aux soins dans tous les territoires</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ma-sante-2022-point-sur-l-acces-aux-soins-dans-tous-les-territoires</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion d’un déplacement dans la Manche, Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé, est allée à la rencontre des acteurs locaux, professionnels, élus, représentants de patients pour rappeler trois des priorités en termes d’accès aux soins : le cumul emploi-retraite des médecins en zone sous-dense, le recrutement de 400 médecins généralistes et les aides à l’installation. Pour développer plus encore ces aides, Agnès Buzyn confie au Dr Sophie Augros, une des 3 délégués pour l’accès aux soins, une mission spécifique d’évaluation et de simplification de ces dispositifs afin de les rendre encore plus efficaces.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, un dossier d’information fait un point d’avancement des principales mesures d’accès aux soins dans les territoires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le baromètre des territoires précise que&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;1200 territoires intercommunaux rencontrent des difficultés en matière d’accès aux soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les ARS soutiennent un projet d’amélioration de l’accès aux soins dans 80 % de ces territoires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;ces projets sont sur le point de se concrétiser dans 500 territoires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Six actions commencent à produire des résultats&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Favoriser la présence de médecins et l’installation en zone fragile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La multiplication des stages d’étudiants en cabinets de ville pour susciter des vocations au profit des territoires les plus fragiles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Encourager à l’exercice coordonné des professionnels et renforcer l’attractivité de l’exercice en cabinet de ville&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le soutien à de nouvelles formes d’exercice pour renforcer la présence médicale dans les territoires fragiles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le développement des délégations de tâche et des coopérations entre professionnels de santé pour libérer du temps médical&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le déploiement de la télémédecine pour abolir les distances.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, dans les mois à venir, de nouvelles mesures vont permettre de renforcer l’accès aux soins ainsi que les équipes de soins situées dans les territoires fragiles en améliorant leur organisation et leur coopération avec l’hôpital, et en mettant à leur disposition des ressources médicales supplémentaires, telles que des médecins adjoints ou des postes partagés ville/hôpital.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ma_sante_2022.jpg?itok=e6-9Q1zZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 06 May 2019 15:27:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ma-sante-2022-point-sur-l-acces-aux-soins-dans-tous-les-territoires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 134)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-134</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport d’information fait au nom de la commission des lois constitutionnelles, de législation, du suffrage universel, du Règlement et d’administration générale sur le handicap dans la fonction publique. Sénat, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Fonds de financement pour l'insertion des personnes handicapées (FIPHFP) est la clef de voûte de la politique du handicap dans la fonction publique. Quatorze ans après sa création, le FIPHFP n'a pas à rougir de son bilan : le taux d'emploi des travailleurs handicapés dans la fonction publique a presque doublé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La politique du handicap arrive toutefois à un tournant, qui l'oblige à se réinventer. D'une part, d'importantes disparités persistent entre les versants de la fonction publique. D'autre part, la situation financière du FIPHFP se dégrade d'année en année, ce qui remet en cause sa pérennité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après huit mois de travaux, les rapporteurs formulent 28 propositions pour donner un nouveau souffle à la politique du handicap dans la fonction publique. Elles s'articulent autour de trois grands objectifs : lever les freins au recrutement, anticiper et mieux accompagner les risques d'inaptitude et assurer la pérennité et la modernisation du FIPHFP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteurs préconisent notamment la création d'une cotisation universelle assise sur la masse salariale des employeurs, assortie d'un système de bonus/malus pour valoriser les employeurs les plus vertueux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils formulent également plusieurs propositions concrètes pour renforcer l'expertise et la présence territoriale du FIPHFP, généraliser les référents handicap et favoriser l'apprentissage dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r18-520/r18-5201.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La situation des EHPAD en 2017 - Analyse de la gestion des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes et de la prise en charge des résidents. Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après un premier rapport publié en 2016, la CNSA dresse, à partir des différentes données qu'elle collecte, un nouveau portrait des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) et de la prise en charge de leurs résidents : description des EHPAD et des résidents, taux d'occupation, taux d'encadrement, coûts salariaux moyens, situation budgétaire des établissements (résultat, déficit, capacité d'autofinancement), coût d'une place, coût global d'un résident pour l'assurance maladie...&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnsa.fr/documentation/cnsa_portrait_ehpad_2017_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Données massives et santé : Une nouvelle approche des enjeux éthiques. Comité Consultatif National d'Ethique, Avis 130, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Poursuivant une réflexion antérieure sur les questions que posent le recueil de données personnelles et les nouvelles possibilités de leur utilisation dans le domaine des sciences de la vie et de la santé, et à la suite des États généraux de la bioéthique, le CCNE consacre son Avis 130 aux enjeux éthiques que soulève l’utilisation des « données massives » (Big Data).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le contexte de mutations technologiques et culturelles accélérées liées au traitement de ces « données massives », le CCNE souligne combien l’accumulation massive de données issues de personnes, comme la capacité accrue qu’a le traitement de ces données de produire de la valeur, nécessitent débat et réflexions éthiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet avis :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;énonce des principes éthiques communs à tous les contextes d’utilisation des données massives dans le champ de la santé (chapitre 2)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;identifie des enjeux éthiques spécifiques aux situations de soin, de recherche, de gestion des soins, ou de vie personnelle qui utilisent les données massives (chapitre 3)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;propose 12 recommandations indispensables au respect des principes éthiques fondamentaux permettant, sans les freiner, le développement des technologies fondées sur les données massives.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccne-ethique.fr/sites/default/files/avis_130.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'emploi dans la fonction publique en 2017. Ministère de l’action et des comptes publics, Point Stat, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2017, 5,53 millions d’agents travaillent au sein de la fonction publique en France métropolitaine et dans les DOM (hors Mayotte). Hors contrats aidés, l’emploi public augmente de 0,8 %, toutefois en prenant en compte les emplois aidés (138 800), en nette baisse par rapport à 2016, il est quasiment stable. La hausse s’explique notamment par le passage sous statut de contractuels de droit public de 30 000 contrats aidés présents fin 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la FPH, l’emploi augmente au même rythme que les deux années précédentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/emploi-dans-la-fp-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guides d’aide à la décision pour les porteurs de projets de dispositifs renforcés pour le soutien à domicile des personnes âgées. DGCS/CNSA, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le soutien à domicile des personnes les plus dépendantes nécessite l’intervention d’acteurs multiples et pose la question de l’intensification, de la continuité et de la coordination de l’accompagnement. Les dispositifs renforcés ont pour objectif de répondre à ces problématiques et par là, d’éviter ou de retarder l’entrée en établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour accompagner les financeurs et porteurs de projets, gestionnaires d’établissements et services médico-sociaux dans leurs projets de dispositif renforcé de soutien à domicile, la DGCS et la CNSA ont souhaité mettre à leur disposition des outils d’aide à la décision. Ceux-ci doivent leur permettre d’analyser le dispositif de soutien renforcé au domicile, et ce, à deux moments du projet : dans sa phase de conception et en fonctionnement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces outils visent principalement à décrire la façon dont chaque prestation de service est produite : coordination, contrôle d’effectivité, engagement qualité, etc. Ils visent également à caractériser la file active : critères d’entrée et de sortie, âge, GIR, troubles du comportement. Ensuite, ils permettent d’aider à modéliser le modèle économique du projet : ressources humaines et matérielles, modélisation des coûts des prestations hors droit commun et modes de financements. Enfin, ils proposent aux porteurs de projets des questionnements d’auto-analyse des structures : intérêt du dispositif, limites, etc.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_d-utilisation_projet_de_dispositif.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide pour l’analyse d’un dispositif en projet&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/xlsx/outil_d-analyse_projet-de-dispositif.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter la Grille d’analyse d’un dispositif en projet (Version Excel)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/outil_d-analyse_projet-de-dispositif.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Grille d’analyse d’un dispositif en projet (Version PDF)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_d-utilisation_dispositif_en_fonctionnement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide pour l’analyse d’un dispositif en fonctionnement&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/xlsx/outil_d-analyse_dispositif-en-fonctionnement.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter la Grille d’analyse d’un dispositif en fonctionnement (Version Excel)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/outil_d-analyse_dispositif-en-fonctionnement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Grille d’analyse d’un dispositif en fonctionnement (Version PDF)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information fait au nom de la délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes sur le projet de loi de transformation de la fonction publique (n° 1802). Assemblée nationale/Délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport de la délégation a pour objet d'examiner le projet de loi de transformation de la fonction publique, plus spécifiquement les dispositions figurant dans le chapitre dédié à l'égalité professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La rapporteure formule 28 recommandations, autour de trois grands axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;renforcer la transparence et l'effectivité de l'égalité professionnelle&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;développer les dispositifs de lutte et de prévention des violences&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;agir en amont et dans la durée en faveur de l'égalité professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i1873.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Mission sur les morts violentes d'enfants au sein des familles - Evaluation du fonctionnement des services sociaux, médicaux, éducatifs et judiciaires concourant à la protection de l'enfance. Inspection générale des affaires sociales/Inspection générale de la justice/Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Prévu par le plan interministériel 2017-2019 de lutte contre les violences faites aux enfants, le rapport des trois inspections générales (IGAS, IGJ, IGAENR) effectue un recensement des décès d'enfants survenus dans la sphère familiale et analyse de façon approfondie les circonstances et enchaînements ayant conduit à ces décès. Sur les cinq années étudiées (de 2012 à 2016), le rapport établit qu'un enfant décède tous les cinq jours des mauvais traitements de ses parents ; ces jeunes victimes ont, pour la moitié d'entre elles, moins d'un an.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur la base d'une analyse approfondie de 50 cas de décès, notamment des conditions de suivi des familles par les services sociaux, médicaux, éducatifs et judiciaires concourant à la protection de l'enfance, les inspecteurs en charge de cette mission, ont formulé des recommandations concrètes destinées à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mieux repérer, évaluer et prévenir les situations pouvant engendrer un danger pour l'enfant&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mieux organiser les interventions dans le cadre d'un partenariat plus suivi entre les services compétents&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;développer la formation des professionnels concernés et favoriser la construction d'une culture commune.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-078-Morts_violentes_enfants-D.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pilotage de la qualité affective, éducative et sociale de l'accueil du jeune enfant. Haut conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport porte sur les moyens d'améliorer la qualité des modes d'accueil de la petite enfance, ici définie comme qualité affective, éducative et sociale. Il s'adresse à toutes les parties prenantes du secteur et s'inscrit à la suite des travaux engagés par le HCFEA sur ce thème. Il est réalisé dans le cadre d'une saisine conjointe de la ministre de la santé et de la secrétaire d'Etat à la famille.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Prenant appui sur les 10 articles du texte cadre national de l'accueil du jeune enfant, le rapport propose des repères de qualité et des axes pour piloter la montée en qualité des modes d'accueil individuels et collectifs. Centrée sur les conditions favorables au développement et à l'épanouissement des jeunes enfants, l'approche interactive et multi-dimensionnelle de la qualité inclut de fait l'accueil des familles et la continuité éducative vers l'entrée en école maternelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A court terme, ce rapport a vocation à servir de matrice à la campagne de formation continue des professionnels de la petite enfance prévue par la stratégie nationale de lutte contre la pauvreté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A cette fin, le rapport fait deux types de propositions :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;24 propositions de repères pour un référentiel de qualité des acteurs de la petite enfance, en appui sur les 10 articles du texte cadre national de l'accueil de la petite enfance ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;24 propositions de pilotage de la qualité qui ressortent du cadre normatif et de la structuration de l'offre et qui complètent ces repères pour créer un environnement propice.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/hcfea-rapport-qualite-affective-avril-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/hcfea-synthese-qualite-affective-avril-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http:// https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/hcfea-avis-pilotage-qualite-affective-avril-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis adopté par consensus par le Conseil de l'Enfance et de l'Adolescence&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;E-santé et addictions. Addictions: la révolution de l'e-santé pour la prévention, le diagnostic et la prise en charge. Mission interministérielle de lutte contre les drogues et les conduites addictives, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'e-santé peut apporter une considérable amélioration du service médical rendu dans la prévention, le repérage, le diagnostic et la prise en charge des addictions. Les rapporteurs proposent le lancement d'un plan national e-Santé dans les addictions comprenant 4 niveaux de déploiement. Les conduites addictives constituent un défi majeur pour notre société nécessitant une forte mobilisation de tous les acteurs à travers un discours de vérité, adossé à des données scientifiques solides.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La lutte contre les drogues et les conduites addictives doit s’harmoniser avec les nouvelles technologies : l’expérience accumulée, les développements récents de l’informatique (IA, Big Data...) ou encore l’avènement de la santé mobile modifient profondément le paysage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.drogues.gouv.fr/sites/drogues.gouv.fr/files/atoms/files/rapport-e-sante-2019-num-v4.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Ages et comportements de départ à la retraite : santé et conditions de maintien dans l’emploi. Conseil d’orientation des retraites/France Stratégie, Dossier mensuel du COR,&amp;nbsp; mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dernier volet des trois séances consacrées en 2019 par le COR aux âges et comportements de départ à la retraite, ce dossier cherche à mieux appréhender les liens entre état de santé et emploi des seniors.&lt;br /&gt;&#13;
L’état de santé de l’assuré ainsi que ses conditions de maintien dans l’emploi sont des éléments importants dans la mesure où ils jouent à la fois en tant que déterminants dans les décisions individuelles d’anticipation de l’âge de départ à la retraite, et en tant que déterminants des conditions réglementaires permettant ces départs anticipés.&lt;br /&gt;&#13;
La première partie du dossier porte sur le lien entre l’état de santé des seniors et leur départ à la retraite. La deuxième partie du dossier revient quant à elle sur l’importance des conditions de travail pour le maintien dans l’emploi. Enfin, la troisième partie interroge de manière théorique la problématique de la santé et des conditions de maintien dans l’emploi dans un système universel en rendement défini.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://infos.france-strategie.fr/trk/54314/5694/800084941/150549/793/e2e6e006/" target="_blank"&gt;Consulter le dossier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://infos.france-strategie.fr/trk/54313/5694/800084941/150549/793/e2e6e006/" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du dossier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Personnes malades étrangères : des droits fragilisés, des protections à renforcer. Défenseur des droits, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la suite d’une forte augmentation des réclamations qui lui sont adressées en matière de défense des droits des personnes malades étrangères, le Défenseur des droits dresse dans ce rapport un bilan de son action et présente ses recommandations.&lt;br /&gt;&#13;
Les constats formulés par le Défenseur des droits dans son rapport de 2016 sur les droits fondamentaux des étrangers en France restent plus que jamais d’actualité trois ans après, alors que des réformes législatives ont introduit de nouveaux obstacles, année après année, à l’accès aux droits des personnes malades étrangères.&lt;br /&gt;&#13;
Le Défenseur des droits formule plusieurs recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://juridique.defenseurdesdroits.fr/doc_num.php?explnum_id=18867" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le conseil en évolution professionnelle, un nouveau métier ? Céreq, Céreq Bref, n° 377, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec le conseil en évolution professionnelle (CEP), il ne s’agit plus de prescrire un parcours, mais d’aider la personne à élaborer son projet professionnel en cherchant à développer son autonomie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mis en œuvre de manière diverse par les acteurs de terrain, le CEP a généré un consensus autour de la posture professionnelle à adopter et une intensification des échanges entre conseillers d’une même structure locale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/22847/195528/file/Bref377-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Professionnalités, systèmes d'acteurs et territoires : quels effets du conseil en évolution professionnelle ? Céreq, Céreq Etudes, n°22, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Centre d'études et de recherches sur les qualifications s’est vu confier par le Conseil national d’évaluations de la formation professionnelle (CNEFP) une étude intitulée « Professionnalités, systèmes d’acteurs et territoires : quels effets du Conseil en évolution professionnelle (CEP) ? ». Elle concerne la mise en œuvre du CEP, les appuis apportés dans ce cadre à la professionnalisation des conseillers et enfin l’évolution des systèmes d’acteurs au niveau territorial. Elle consiste en une enquête qualitative qui s’est successivement déroulée aux niveaux national, régional et local auprès des cinq opérateurs : l’Apec, les Cap emploi, les Missions locales, les Fongecif/Opacif et Pôle emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme d’une enquête qui nous a conduites à réaliser 194 entretiens, au niveau national, dans trois régions et six territoires locaux, nous livrons ici une synthèse des principaux résultats obtenus. Ce rapport final renseigne trois registres de la mise œuvre du CEP par les acteurs de terrain : l’évolution des activités de conseil, les appuis à la professionnalité des conseillers, les coopérations entre acteurs au niveau territorial.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/22848/195559/file/CETUDES-22.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation des salariés 2.0 : l’effet levier des TIC. Céreq, Céreq Bref, n° 376, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus de huit salariés sur dix mobilisent les technologies de l’information et de la communication (TIC) dans leur travail, mais à des degrés divers et selon des profils d’utilisateurs différents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les plus connectés accèdent davantage à la formation organisée et bénéficient également de l’effet stimulateur des TIC sur les apprentissages informels. Repérer l’influence des TIC sur les différentes manières d’apprendre au travail est ainsi une des façons possibles d’anticiper la transition numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/22774/194905/file/Bref376-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;France Stratégie – Rapport d’activité 2018. France Stratégie, mai 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France Stratégie contribue au débat public en produisant des études originales qui identifient des problématiques émergentes, proposent de nouveaux concepts ou outils statistiques, posent des diagnostics qui peuvent remettre en question des résultats tenus pour acquis et apportent des conclusions qui éclairent le débat public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2018 ont notamment été versés au débat : une mesure du déterminisme social qui montre que l’inégalité des chances en France est d’abord une inégalité des chances éducatives, une étude portant sur les évolutions de la structure des ménages et du couple et leur impact sur nos politiques socio-fiscales, une analyse des racines de la défiance qui propose des solutions pour faire de l’expertise une institution plus ouverte à la diversité des savoirs, en phase avec les attentes des citoyens et à l’écoute de leurs doutes, « des ateliers territoires », ou encore une cartographie des compétences transversales par familles de métiers, utile pour la mise en œuvre de politiques de sécurisation des parcours professionnels tout au long de la vie. France Stratégie a également étudié les résultats obtenus par d’autres pays européens en matière de réduction de la dépense publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les aider à préparer leur action, les décideurs publics ont besoin d’un éclairage allant du diagnostic et de la prospective à la préconisation. À la demande du gouvernement, ou de sa propre initiative, France Stratégie produit, dans cette perspective, des études qui ont vocation à être utiles à la conduite de l’action du gouvernement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ont ainsi été remis au gouvernement un rapport proposant des pistes issues d’une analyse exhaustive des freins au maintien ou au retour à l’emploi des seniors, au premier rang desquels les représentations négatives liées à l’âge, l’état de santé et les conditions de travail, un rapport qui anticipe l’impact de l’intelligence artificielle sur le travail en examinant trois secteurs d’activité : les transports, la banque et la santé, ou encore un rapport offrant des pistes pour développer l’activité physique et sportive et atteindre l’objectif fixé par le gouvernement d’augmenter de 3 millions le nombre de pratiquants d’activité physique et sportive d’ici les Jeux olympiques et paralympiques de Paris en 2024. Deux études originales, sur l’avenir du gaz renouvelable et sur les raisons du succès chinois en matière de véhicules électriques, sont par ailleurs venues alimenter les réflexions des pouvoirs publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France Stratégie est devenue l’un des principaux lieux d’évaluation des politiques publiques. Elle coordonne les travaux d’évaluation ex post d’un certain nombre de politiques publiques et en rédige les avis. Elle investit également le champ de la méthodologie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ont notamment été rendues publiques en 2018 l’évaluation du Crédit d’impôt pour la compétitivité et l’emploi (CICE), sixième exercice du genre depuis la mise en place en 2013 à France Stratégie du comité de suivi du CICE, et l’évaluation des dispositions adoptées par ordonnances dans le cadre de la réforme du droit du travail, confiée en novembre 2017 à un comité piloté par France Stratégie. C’est également à France Stratégie qu’a été installé à la toute fin 2018 le comité de suivi chargé par le gouvernement d’évaluer les réformes sur la fiscalité du capital, co-piloté avec le Conseil d’analyse économique, et qu’a été confiée l’évaluation de la stratégie de lutte contre la pauvreté, en octobre 2018, par la ministre des Solidarités et de la Santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France Stratégie a par ailleurs coordonné un cycle de séminaires sur l’évaluation d’impact des politiques publiques, en partenariat avec différents laboratoires de recherche et institutions. Un cycle qui a accueilli près de 1 300 participants en 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une année très riche donc pour France Stratégie dans ses rôles d’anticipation, de proposition, et d’évaluation au service du public et des pouvoirs publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-rapport-activite-2018-mai-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2019 14:35:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-134</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Données massives et santé : Une nouvelle approche des enjeux éthiques. Comité Consultatif National d'Ethique, Avis 130, mai 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/donnees-massives-et-sante-une-nouvelle-approche-des-enjeux-ethiques-comite-consultatif-national-d</guid>
      <description>&lt;p&gt;Poursuivant une réflexion antérieure sur les questions que posent le recueil de données personnelles et les nouvelles possibilités de leur utilisation dans le domaine des sciences de la vie et de la santé, et à la suite des États généraux de la bioéthique, le CCNE consacre son Avis 130 aux enjeux éthiques que soulève l’utilisation des « données massives » (Big Data).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le contexte de mutations technologiques et culturelles accélérées liées au traitement de ces « données massives », le CCNE souligne combien l’accumulation massive de données issues de personnes, comme la capacité accrue qu’a le traitement de ces données de produire de la valeur, nécessitent débat et réflexions éthiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet avis :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;énonce des principes éthiques communs à tous les contextes d’utilisation des données massives dans le champ de la santé (chapitre 2)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;identifie des enjeux éthiques spécifiques aux situations de soin, de recherche, de gestion des soins, ou de vie personnelle qui utilisent les données massives (chapitre 3)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;propose 12 recommandations indispensables au respect des principes éthiques fondamentaux permettant, sans les freiner, le développement des technologies fondées sur les données massives.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2019 14:32:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/donnees-massives-et-sante-une-nouvelle-approche-des-enjeux-ethiques-comite-consultatif-national-d</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La situation des EHPAD en 2017 - Analyse de la gestion des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes et de la prise en charge des résidents. Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, mai 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-situation-des-ehpad-en-2017-analyse-de-la-gestion-des-etablissements-d-hebergement-pour-personnes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Après un premier rapport publié en 2016, la CNSA dresse, à partir des différentes données qu'elle collecte, un nouveau portrait des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) et de la prise en charge de leurs résidents :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;description des EHPAD et des résidents,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;taux d'occupation, taux d'encadrement,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;coûts salariaux moyens,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;situation budgétaire des établissements (résultat, déficit, capacité d'autofinancement),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;coût d'une place,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;coût global d'un résident pour l'assurance maladie...&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2019 14:30:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-situation-des-ehpad-en-2017-analyse-de-la-gestion-des-etablissements-d-hebergement-pour-personnes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d’information fait au nom de la commission des lois constitutionnelles, de législation, du suffrage universel, du Règlement et d’administration générale sur le handicap dans la fonction publique. Sénat, mai 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-information-fait-au-nom-de-la-commission-des-lois-constitutionnelles-de-legislation-du</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Fonds de financement pour l'insertion des personnes handicapées (FIPHFP) est la clef de voûte de la politique du handicap dans la fonction publique. Quatorze ans après sa création, le FIPHFP n'a pas à rougir de son bilan : le taux d'emploi des travailleurs handicapés dans la fonction publique a presque doublé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La politique du handicap arrive toutefois à un tournant, qui l'oblige à se réinventer. D'une part, d'importantes disparités persistent entre les versants de la fonction publique. D'autre part, la situation financière du FIPHFP se dégrade d'année en année, ce qui remet en cause sa pérennité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après huit mois de travaux, les rapporteurs formulent 28 propositions pour donner un nouveau souffle à la politique du handicap dans la fonction publique. Elles s'articulent autour de trois grands objectifs : lever les freins au recrutement, anticiper et mieux accompagner les risques d'inaptitude et assurer la pérennité et la modernisation du FIPHFP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les rapporteurs préconisent notamment la création d'une cotisation universelle assise sur la masse salariale des employeurs, assortie d'un système de bonus/malus pour valoriser les employeurs les plus vertueux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils formulent également plusieurs propositions concrètes pour renforcer l'expertise et la présence territoriale du FIPHFP, généraliser les référents handicap et favoriser l'apprentissage dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2019 14:26:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-information-fait-au-nom-de-la-commission-des-lois-constitutionnelles-de-legislation-du</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 134)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-134</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques"&gt;Etudes médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Instituts régionaux d'administration"&gt;Instituts régionaux d'administration&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Professions médicales"&gt;Professions médicales&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Psychiatrie"&gt;Psychiatrie&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#RNCP"&gt;RNCP&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agences régionales de santé" name="Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038471286&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mai 2019&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2019 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038462307&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 avril 2019&lt;/a&gt; fixant l'organisation et le fonctionnement de la mission de contrôle pédagogique des formations par apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038496781&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 février 2017 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Conception et industrialisation en construction navale »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038449494&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 mai 2010 relatif aux conditions d'admission, au régime des études et aux modalités d'attribution du diplôme de créateur industriel et du diplôme de designer textile de l'Ecole nationale supérieure de création industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038436052&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de cuisinier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038436065&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 avril 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de réceptionniste en hôtellerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038456708&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038487120&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 février 2018 modifié portant création de la spécialité « électricien » du certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038496638&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité Art de la reliure et de la dorure de brevet des métiers d'art et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038496652&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité Arts graphiques de brevet des métiers d'art et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/05/cir_44622.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 22 avril 2019&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du « centre d’assistance » prévu par la Directive 2005/36/CE relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038431382&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-391 du 29 avril 2019&lt;/a&gt; instaurant une session de remplacement à l'examen du brevet professionnel et prévoyant une procédure de rectification d'erreur matérielle par le recteur préalablement à la délivrance des diplômes professionnels de l'éducation nationale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038461075&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 avril 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 novembre 2017 portant création de la mention « basket-ball » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038529532&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 avril 2019&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « services informatiques aux organisations », option A : « solutions d'infrastructure, systèmes et réseaux », option B : « solutions logicielles et applications métiers »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038449564&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2019&lt;/a&gt; fixant les grilles horaires des spécialités du baccalauréat professionnel agricole pour la voie scolaire relevant du ministère de l'agriculture et de l'alimentation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038501666&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mai 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'horloger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038529322&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 avril 2013 fixant les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat du second degré&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038487099&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de mécanicien réparateur de cycles et motocycles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038492338&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mai 2019&lt;/a&gt; portant création de l'option « technicien animalier en unité d'expérimentation » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038501838&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mai 2019&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de couturier en atelier mode et luxe&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038505124&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-510 du 23 mai 2019&lt;/a&gt; relatif aux modalités de reconnaissance des qualifications professionnelles des ressortissants européens concernant le diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/05/cir_44634.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/5C/DSS/1A/CNSA/DESMS/2019/100 du 25 avril 2019&lt;/a&gt; relative aux orientations de l'exercice 2019 pour la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes en situation de handicap et des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038465621&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2019&lt;/a&gt; fixant le modèle de suivi et d'analyse de l'exécution de l'état des prévisions de recettes et de dépenses des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038460876&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 avril 2019&lt;/a&gt; fixant le contenu du rapport d'évaluation des établissements de santé autorisés à proposer à titre expérimental un hébergement temporaire non médicalisé de patients&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038456474&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 avril 2019&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2019 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation prévues aux articles L. 162-22-13 et L. 162-23-8 du code de la sécurité sociale ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/05/cir_44656.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2019/110 du 07 mai 2019&lt;/a&gt; relative à la première délégation des crédits du fonds de modernisation des établissements de santé publics et privés au titre de l'année 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/05/cir_44657.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2019/111 du 07 mai 2019&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2019 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/05/cir_44672.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R1/2019/113 du 10 mai 2019&lt;/a&gt; relative à la mise en oeuvre de la campagne tarifaire régionale 2019 des établissements de santé financés sous OQN&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/05/cir_44674.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire SG/2019/117 du 15 mai 2019&lt;/a&gt; relative aux modalités de mise en oeuvre du fonds d'intervention régional en 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038496565&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 mai 2001 modifié portant délégation de pouvoirs en matière de gestion des personnels des corps de catégorie A, B et C aux directeurs des instituts nationaux de jeunes sourds, de l'Institut national des jeunes aveugles et des Thermes nationaux d'Aix-les-Bains et l'arrêté du 4 juillet 2018 modifié fixant la liste des décisions relatives au recrutement et à la gestion des fonctionnaires affectés dans certains établissements publics relevant des ministres chargés des solidarités, de la santé, du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle, de la jeunesse et des sports, déléguées aux directeurs généraux ou directeurs de ces établissements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038529236&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mai 2019&lt;/a&gt; portant détermination pour 2019 de la dotation nationale forfaitaire garantie visée au II de l'article R. 162-33-21 du code de la sécurité sociale et de sa répartition par région pour les établissements inscrits sur la liste des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques"&gt;Etudes médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038489494&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 avril 2019 &lt;/a&gt;&amp;nbsp;modifiant l'arrêté du 20 février 2014 relatif à l'expérimentation de nouvelles modalités d'admission dans les études médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038431336&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2019&lt;/a&gt; fixant le coût horaire moyen dans la fonction publique hospitalière servant de base au calcul de la compensation financière dans le cadre de la mise en œuvre de la mutualisation des crédits d'heures syndicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038456314&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-420 du 7 mai 2019&lt;/a&gt; portant statut particulier du corps des éducateurs spécialisés des instituts nationaux de jeunes sourds et de l'Institut national des jeunes aveugles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038442882&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Avis relatif à l'établissement au titre de l'année 2020&lt;/a&gt; des listes d'aptitude prévues par le décret n° 2007-1930 du 26 décembre 2007 modifié portant statut particulier du corps des directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Instituts régionaux d'administration"&gt;Instituts régionaux d'administration&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038442450&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2019&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation de la formation initiale dispensée par les instituts régionaux d'administration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038496095&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2019-485 du 22 mai 2019&lt;/a&gt; visant à favoriser la reconnaissance des proches aidants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038438893&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 septembre 2018 portant nomination du président du Conseil supérieur des personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques des établissements publics de santé - &amp;nbsp;&amp;nbsp;Mme Monique RICOMES (Présidente suppléante)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038431961&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 30 avril 2019&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie – Mme Virginie MAGNANT&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038438891&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 3 mai 2019&lt;/a&gt; portant nomination d'un délégué ministériel à la santé mentale et à la psychiatrie - M. Frank BELLIVIER&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038529908&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mai 2019&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice générale du groupement d'intérêt public « Agence nationale d'appui à la performance des établissements de santé et médico-sociaux&amp;nbsp;» - Mme Sophie MARTINON&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Professions médicales"&gt;Professions médicales&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038435923&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 mars 2007 fixant les modalités d'organisation des épreuves de vérification des connaissances prévues aux articles L. 4111-2-I et L. 4221-12 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038435930&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2019&lt;/a&gt; portant ouverture des épreuves de vérification des connaissances mentionnées aux articles L. 4111-2-I et L. 4221-12 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Psychiatrie"&gt;Psychiatrie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038442383&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-412 du 6 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2018-383 du 23 mai 2018 autorisant les traitements de données à caractère personnel relatifs au suivi des personnes en soins psychiatriques sans consentement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038442556&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 février 2018 modifié portant création du label « qualité des formations au sein des écoles de conduite et reconnaissance des équivalences à ce label »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="RNCP"&gt;RNCP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038462323&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-434 du 10 mai 2019&lt;/a&gt; relatif à la concertation avec les partenaires sociaux en vue de l'enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles de diplômes de l'enseignement supérieur délivrés au nom de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 May 2019 11:55:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-134</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>BUREAU NATIONAL</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//guadeloupe/actualites-et-agenda-regional/bureau-national</guid>
      <description>&lt;p&gt;La date limite de dépôt des dossiers est fixée au vendredi 07 juin 2019 au plus tard.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Madame BUTEUX se tient à votre disposition pour tout renseignement complémentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tél : 03 22 71 31 33&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mail : f.buteux@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 24 May 2019 16:44:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/guadeloupe/actualites-et-agenda-regional/bureau-national</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Health Data Hub : lauréats du premier appel à projets</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/health-data-hub-laureats-du-premier-appel-projets</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les lauréats de l’appel à projets pour la mise la mise en œuvre opérationnelle du Health Data Hub (cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/health-data-hub-feuille-de-route-pour-la-mise-en-oeuvre-operationnelle" target="_blank"&gt;article&lt;/a&gt; du 04/02/2019) ont été sélectionnés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces premières initiatives vont tester l’offre de service du Hub en termes d’accompagnement technico-réglementaire et en termes de mise à disposition de technologies et de compétences. Elles contribueront également à la constitution du catalogue de données et d’outils du Hub.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;189 projets ont été présentés par entre autres des centres hospitaliers, des agences, des organismes de recherche, de petits et gros industriels…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;10 projets ont été retenus&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Deepsarc – Identifier les meilleurs schémas thérapeutiques pour le traitement du sarcome&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Parcours IDM en IDF – Evaluer et améliorer les parcours de soin après un infarctus du myocarde&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;PIMPON – Remonter aux prescripteurs des alertes pour les interactions médicamenteuses dangereuses&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Hydro – Prédire les crises d’insuffisance cardiaque pour les patients porteurs de pacemaker&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;NS-Park – Prédire les trajectoires individuelles des patients Parkinsoniens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;ARAC – Mesurer et comprendre les restes à charge réels des patients&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;ORDEI – Quantifier la proportion de patients touchés par un effet indésirable&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Oscour – Mobiliser les données d’urgences pour améliorer la surveillance sanitaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Deep.Piste – Evaluer l’apport de l’intelligence artificielle dans le dépistage organisé du cancer du sein&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;REXETRIS – Mesurer l’impact à long terme de l’exposition aux médicaments immunosuppresseurs des patients greffé rénal&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 16 Apr 2019 17:17:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/health-data-hub-laureats-du-premier-appel-projets</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ma_sante_2022.jpg?itok=pSdHgkl-" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Bilan pédagogique et financier 2019 des organismes de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2019-des-organismes-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, les organismes de formation (toute personne physique ou morale qui réalise des actions entrant dans le champ de la formation professionnelle) doivent établir chaque année un bilan pédagogique et financier (BPF) retraçant leur activité pour le dernier exercice comptable clos, avant le 30 avril de l’année suivante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette année, le délai est repoussé au 31 mai 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les organismes n’ayant eu aucune activité de formation durant l’année retournent le bilan pédagogique et financier avec la mention « Néant ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La déclaration du BPF doit se faire sur &lt;a href="https://mesdemarches.emploi.gouv.fr/identification/login?TARGET=https%3A%2F%2Fmesdemarches.emploi.gouv.fr%2Fportail%2Fservices%2F" target="_blank"&gt;portail "Mes démarches emploi et formation professionnelle"&lt;/a&gt; via l'application "Mon activité formation". Les bilans pédagogiques transmis par courrier ne sont pas pris en compte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La déclaration d’activité devient caduque :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque le bilan pédagogique et financier ne fait apparaître aucune activité de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque ce bilan n’a pas été adressé à l’autorité administrative (Direccte).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cas, les organismes ne peuvent plus organiser d’actions de formation et doivent effectuer une nouvelle demande s’ils souhaitent reprendre cette activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’informations, consulter la &lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/bilan_pedagogique_et_financier_notice.pdf" target="_blank"&gt;notice explicative du BPF&lt;/a&gt; ou le guide &lt;a href="https://www.centre-inffo.fr/site-droit-formation/site-fiches-pratiques/vos-services-fiches-pratiques/les-fiches-pratiques-en-continu/chaque-annee-si-vous-realisez-des-actions-de " target="_blank"&gt;Organismes de formation - Remplir le bilan pédagogique et financier (BPF) - mode d’emploi [Edition 2019]&lt;/a&gt; de&amp;nbsp;Centre Inffo.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 05 Apr 2019 17:14:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2019-des-organismes-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mise en œuvre de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mise-en-oeuvre-de-la-strategie-nationale-pour-l-autisme-au-sein-des-troubles-du-neuro-developpement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Sophie Cluzel, la secrétaire d’État auprès du Premier ministre, chargée des personnes handicapées, a présenté début avril 2019 une communication relative à la mise en œuvre de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Portant sur l’ensemble du parcours de vie des personnes, de la toute petite enfance à l’âge adulte, elle comporte &lt;strong&gt;cinq engagements&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il faut remettre la science et la recherche au cœur de notre politique publique, pour accélérer nos connaissances, les diffuser plus rapidement afin d’en finir avec les idées reçues, les préjugés et, parfois, les mauvaises pratiques professionnelles. La structuration d’une communauté de chercheurs exigeante et forte est d’ores et déjà engagée. Elle passe par le renforcement du nombre de chercheurs, avec la création, en octobre 2018, de dix postes de chefs de clinique en pédopsychiatrie ; par le développement, en cours, de trois centres d’excellence alliant recherche, pratiques cliniques innovantes et transfert des connaissances ; par la constitution d’ici à juin 2019 d’un groupement d’intérêt scientifique pour soutenir les projets innovants afin de faire de notre pays un acteur majeur de la recherche au plan mondial.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il convient d’engager une action résolue en faveur du repérage et du diagnostic des troubles neuro développementaux au sein desquels figure l’autisme. À cette fin, un parcours de soins coordonnés pour les moins de sept ans est mis en place pour soutenir le développement des plus jeunes et prévenir les sur-handicaps. Il se déploiera progressivement dans les territoires. Au cours de l’année 2019, trente plateformes d’intervention précoce seront installées afin d’organiser la mobilisation des professionnels libéraux et de coordonner leurs interventions dans le respect des bonnes pratiques de la Haute autorité de santé. De manière à ce que la promesse républicaine d’égalité soit une réalité, un forfait « intervention précoce », institué par la loi du 22 décembre 2018 de financement de la sécurité sociale pour 2019, permettra de financer, sur une période de douze mois, l’ensemble des éléments de bilan et les interventions des psychiatres, ergothérapeutes, et psychomotriciens libéraux coordonnés par ces plateformes, sans attendre la notification des maisons départementales des personnes handicapées. De manière complémentaire, médecins généralistes, de protection maternelle et infantile et pédiatres seront outillés en vue de mieux repérer les troubles, dès le plus jeune âge : un outil, très simple, de repérage des signaux d’alerte sera disponible prochainement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il est nécessaire de rattraper notre retard en matière de scolarisation des enfants autistes et proposer aux familles une offre de scolarisation diversifiée pour répondre aux besoins éducatifs particuliers des enfants, de la maternelle à l’université. Le nombre d’unités d’enseignement maternel autisme sera triplé d’ici à 2022 ; la rentrée 2019 permettra l’ouverture de trente nouvelles unités. Une offre de scolarisation renforcée en école élémentaire pour les enfants présentant des troubles plus sévères sera également déployée progressivement. Une dizaine d’unités élémentaires seront ouvertes à la rentrée 2019, à partir de l’expérimentation de six unités, engagée dès la rentrée 2018. De manière complémentaire, en cohérence avec la mobilisation pour l’école inclusive, un appui particulier est apporté aux enseignants accueillant dans leurs classes des enfants autistes. Cinquante enseignants ressources spécifiquement formés aux troubles du spectre autistiques seront recrutés pour la rentrée 2019.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’action auprès des adultes autistes doit être résolue pour changer la donne dans notre pays en matière d’autisme. La fin des hospitalisations inadéquates des adultes autistes dans les établissements de santé mentale et l’amélioration de la pertinence des accompagnements reposent sur l’engagement d’une campagne nationale de repérage, dont les outils doivent être définis en 2019. Une politique d’inclusion des personnes adultes appelle une mobilisation de tous. L’accès à un logement autonome sera facilité avec la création dans la loi du 23 novembre 2018 portant évolution du logement, de l’aménagement et du numérique, d’un forfait d’habitat inclusif et la possibilité de recourir à des colocations dans le parc de logement social. De même, le programme « 10 000 logements accompagnés » doit permettre le soutien de trois projets dédiés au logement de personnes autistes en 2019. Enfin, l’accès et le maintien dans l’emploi seront facilités avec le doublement des crédits d’emploi accompagné, portés à 12 millions d’euros en 2019 puis 17 millions en 2020.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il importe de répondre aux attentes des familles et des personnes de vivre la vie la plus ordinaire et la plus autonome possible. Les parcours des personnes et des familles doivent être mieux organisés, fluides et accompagnés. Des programmes de formation des aidants ont été lancés. Des dispositifs de soutien pour les personnes autistes sont en cours d’installation avec la création, dès 2019, de groupement d’entraide mutuelle dans les départements.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre de la stratégie associe étroitement l’ensemble des parties prenantes, au premier rang desquelles les personnes et les familles, représentées au sein du conseil national des troubles du spectre autistique et des troubles du neuro-développement, installé le 3 juillet 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;C’est auprès des personnes et des familles, aussi, qu’il faudra constamment vérifier la pertinence et l’adéquation de ces actions à leurs attentes. À cette fin, un institut de sondage indépendant conduira des enquêtes dès 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/autisme_changeons_la_donne_04.png?itok=OQNAZblJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 Apr 2019 16:59:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mise-en-oeuvre-de-la-strategie-nationale-pour-l-autisme-au-sein-des-troubles-du-neuro-developpement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 133)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-133</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Guide d’aide à la préparation et à la gestion des tensions hospitalières et des situations sanitaires exceptionnelles au sein des établissements de santé. Ministère des solidarités et de la santé (DGS/DGOS), avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Actualisant le guide de 2006 intitulé « Plan blanc et gestion de crise », ce guide impulse une nouvelle dynamique dans la préparation et la gestion des crises sanitaires au sein des établissements de santé. Cette actualisation prend en considération d’une part l’évolution de la nature des risques et des menaces, et d’autre part les enseignements tirés des crises ou événements rencontrés ces dernières années (en particulier les attentats de 2015 et 2016 mais aussi les épidémies à virus Ebola, MERS-CoV, Chikungunya et Zika).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En effet, ces événements ont conduit à actualiser la doctrine nationale de planification qui vise à recentrer le dispositif de réponse au niveau régional via le dispositif d’organisation de la réponse du système de santé (ORSAN) et à renforcer la mobilisation des trois secteurs de l’offre de soins. Une réponse efficace, réactive et coordonnée de l’ensemble des acteurs du système de santé est essentielle pour assurer la prise en charge optimale des victimes et ainsi renforcer la résilience de notre pays.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent guide, élaboré avec de nombreux personnels hospitaliers et des agences régionales de santé, vise à proposer aux directeurs d’établissements, aux présidents de commission médicale d’établissement et aux personnels des établissements de santé publics et privés un cadre actualisé de préparation et de gestion de crise, en cohérence avec les procédures de mobilisation des ressources sanitaires locales, régionales et nationales. Il doit être un élément facilitateur dans la préparation et la gestion des tensions hospitalières et des situations sanitaires exceptionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_situation_sanitaire_exceptionnelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide la qualité de vie au travail : Outils et méthodes pour conduire une démarche QVT. DGAFP, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide méthodologique a été réalisé dans le cadre de la convention de partenariat entre la Direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) et l’Agence nationale pour l’amélioration des conditions de travail (Anact).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’agit d’un outil d’aide au lancement, à la mise en œuvre et au suivi d’une démarche qualité de vie au travail (QVT) à destination des acteurs de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Conçu pour l’action, il apporte des connaissances fondamentales sur la QVT, des méthodes, des outils et des exemples concrets de mise en œuvre. Il s’agit d’un outil qui ne nécessite pas au préalable d’être un spécialiste de la QVT.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_outils_de_la_GRH/guide-QVT-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation des démarches de prévention des risques psychosociaux dans dix établissements publics de santé. Anact, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport a été réalisé dans le cadre d’une convention entre le Ministère de la Santé-DGOS, le CHU de Rouen et l’Anact signé le 8 décembre 2016. Il était prévu une évaluation qualitative des démarches de prévention des risques psychosociaux (RPS) dans dix établissements publics de santé (EPS) qui avaient été soutenus dans leur action par la DGOS dans le cadre d’un appel à projets lancé fin 2012.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation a été réalisée par le réseau Anact-Aract (Anact et quatre Aract) entre octobre 2017 et mai 2018. Ce rapport est la synthèse des entretiens et de divers travaux d’analyse réalisés dans les établissements concernés complétés par des enseignements plus généraux pour une prévention durable des RPS dans le secteur hospitalier. Il a été remis à la DGOS et au CHU de Rouen en juin 2018 et il fera l’objet de présentation aux représentants des organisations syndicales du secteur dans les instances appropriées à l’automne 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation des démarches de prévention de RPS dans dix établissements publics de santé a permis un regard rétrospectif sur une période longue d’actions de prévention dans les établissements. Elle a permis de constater une prise de conscience significative des principaux acteurs sur le sujet et que la plupart des établissements continuent à développer des actions dans ce domaine. Cependant, leur histoire -pour beaucoup avec des ruptures d’acteurs, de bouleversements des situations économiques et sociales- a pu fragiliser des plans structurés et durables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’analyse transversale des dix expériences a cependant permis de mettre en valeur les leviers principaux d’une démarche pérenne de prévention. Elle a permis également de mettre en lumière des évolutions dans les problématiques de santé au travail et des domaines d’actions en conséquence. Elle met surtout en valeur l’importance d’intégrer le plus en amont possible ces questions de santé des professionnels – dans des formats variables de plans RPS ou QVT- dans les projets et les conduites de changement qui constituent le contexte aujourd’hui permanent des hôpitaux et qui structure largement le vécu au travail des agents. Dans cet environnement complexe et en constante mutation, les conditions de l’organisation du travail qui permettent le soutien aux collectifs de travail et à l’encadrement, piliers de la bonne santé à l’hôpital, sont vraiment les priorités d’actions pour l’hôpital aujourd’hui.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anact.fr/file/8827/download?token=uXiXg26Z" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Memento RGPD – Sensibilisation au règlement général sur la protection des données – à l’usage du directeur d’établissements – Edition 2019. DGOS/HOP’EN, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à l’évolution rapide des technologies et à l’utilisation croissante des données personnelles, l’Union européenne a défini de nouvelles dispositions portées par le RGPD afin de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Rendre aux citoyens le contrôle de leurs données personnelles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Créer un niveau élevé et uniforme de protection des données à travers l’Union européenne&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Définir un cadre juridique adapté à l’ère numérique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le RGPD est un règlement s’appliquant dans tous les pays de l’Union européenne le 25 mai 2018. Il marque le passage d’une logique de formalités préalables à une logique de responsabilisation des acteurs (i.e. démontrer la conformité au travers d’une documentation interne).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a pour objectif de vous sensibiliser et de mettre en exergue l’impact du RGPD sur vos établissements au regard de la particularité des données que vous gérez. Il est un complément au guide Cybersécurité publié en 2017 par la DGOS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/memento_rgpd-a5-190401-vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plan cancer 2014-2019 - Cinquième rapport au président de la République. Institut national du cancer, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce 5e rapport adressé au président de la République, l’Institut national du cancer, responsable du pilotage du Plan cancer 2014-2019 pour le compte des ministres chargés de la santé et de la recherche, présente avec ses partenaires la progression globale et l’avancement des actions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.e-cancer.fr/content/download/262022/3685802/file/Plan%20cancer%202014-2019%20-%20RAPPORT%20au%20PR%202019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La perte d’autonomie des personnes âgées à domicile - Quelles disparités entre départements ? Drees, Les dossiers de la Drees, n° 34, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Grâce à l’enquête Vie quotidienne et santé (VQS) réalisée en 2014, la perte d’autonomie des personnes âgées vivant à domicile peut être comparée entre les départements français (hors Mayotte), pour divers indicateurs de limitations fonctionnelles, restrictions d’activité, ou recours à des aides professionnelles ou de l’entourage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans l’Ouest de la France (Bretagne, Pays de la Loire, Centre-Val de Loire), jusqu’aux départements de l’Ouest de l’Ile-de-France, les prévalences de la perte d’autonomie à domicile sont faibles. Elles s’accompagnent d’un faible recours à l’aide professionnelle et de l’entourage. À l’inverse, les départements ultra-marins, le nord et le nord-est de la France, et une grande partie de la moitié sud de la France combinent de fortes prévalences de la perte d’autonomie à domicile et un fort recours à l’aide. Les limitations cognitives sont plus fréquentes dans les départements du sud, alors que les prévalences des limitations physiques sont plus élevées dans le nord et le nord-est de la France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces disparités de besoins et de recours à l’aide peuvent être liées à l’offre proposée sur le territoire pour prendre en charge la perte d’autonomie. Les territoires où le taux d’équipement en établissements est faible ont une prévalence des incapacités à domicile forte. Les départements où l’aide professionnelle à domicile est importante sont aussi ceux où les besoins sont élevés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd34.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observatoire de la sécurité des médecins 2018. Conseil national de l’Ordre des médecins, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que la barre symbolique des mille incidents remontés par les médecins à leurs Conseils départementaux de l’Ordre avait été franchie en 2017, l’année 2018 est marquée par une nouvelle augmentation, avec 1 126 déclarations d’incidents, soit une hausse de près de 9%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Ile-de-France (171 déclarations), les Hauts-de-France (162) et l’Occitanie (151) sont les trois régions les plus touchées. Parmi les départements, le Nord (123 incidents, contre 108 en 2017), les Bouches-du-Rhône (82 incidents, contre 107 l’année précédente) et la Haute-Garonne (46, contre 43 en 2017) sont les plus touchés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces incidents touchent les médecins où qu’ils exercent : 54% ont lieu en centre-ville, 20% en banlieue, et 17% en milieu rural (en hausse de quatre points par rapport à 2017).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les généralistes sont les médecins les plus touchés : 70% des déclarations sont faites par des médecins généralistes (61% en 2017), alors qu’ils représentent 44% de la population médicale globale. Autres spécialités particulièrement touchées : les ophtalmologues, les dermatologues, les gynécologues-obstétriciens, les psychiatres et les médecins du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;49% des médecins victimes d’incidents sont des femmes, alors qu’elles représentent 47% du corps médical.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;On note par ailleurs que 62% des médecins victimes disposent d’un secrétariat, ce qui indique qu’il ne s’agit pas d’un outil suffisant pour se prémunir d’incidents parfois graves.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’agresseur est pour sa part le patient dans 54% des cas, un accompagnant dans 15% des cas, et une autre personne dans 11% des cas. Les médecins ne se prononcent pas dans 25% des cas, ce qui s’explique notamment pour les nombreux vols dont ils sont victimes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ceux-ci représentent 18% des incidents rapportés, et concernent en premier lieu les vols d’ordonnances ou d’ordonnanciers (8% des incidents globaux).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les agressions verbales ou menaces représentent 66% des incidents, et le vandalisme 8%. Si les agressions physiques restent stables à 7%, on note une augmentation dans l’utilisation d’armes. 31 médecins ont ainsi dû faire face à un agresseur armé en 2018 : un couteau/cutter dans 10 cas, mais aussi un fusil à deux reprises, une bombe lacrymogène à deux reprises également, ou encore une arme automatique dans un cas.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les motifs principalement évoqués par les médecins pour expliquer ces incidents, 31% font suite à un reproche relatif à une prise en charge, 17% à un vol, 16% à un refus de prescription (de médicament ou de certificat, par exemple), 11% à un temps d’attente jugé excessif, et 11% à une falsification de document (ordonnance ou certificat, par exemple).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/cnom_observatoire_securite_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’enfant, l’adolescent, la famille et les écrans - Appel à une vigilance raisonnée sur les technologies numériques. Académie des sciences/Académie nationale de médecine/Académie des technologies, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis moins de trois décennies, une nouvelle science s’est développée, la science informatique. Une transformation profonde des sociétés et des rapports humains en résulte, désignée de façon globale comme la révolution numérique et qui peut prendre de multiples formes, concernant tous les âges de la vie. Longtemps, les écrans de cinéma puis de télévision ont été l’interface principale entre les sens du spectateur et la signification des images proposées à son regard. Aujourd’hui, les écrans du smartphone, de la tablette, de l’ordinateur, de la console de jeux, du casque de réalité virtuelle constituent l’interface principale avec l’immensité des contenus qu’ils mettent à disposition et qui se jouent derrière eux : réseaux sociaux, jeux, « applis » informatiques, photos et films, simulations, Internet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le propos du présent Appel ne saurait être d’évoquer la totalité de ce qu’il est convenu d’appeler « le monde numérique », de ses enjeux, de ses vertus et de ses ombres : les écrans n’en sont que le point d’entrée, visible et omniprésent. C’est à ce titre que les trois Académies se saisissent de cette question, en portant une attention particulière à l’enfance et l’adolescence, dans la continuité de l’Avis émis par l’une d’entre elles en 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.academie-sciences.fr/pdf/rapport/appel_090419.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation du troisième plan national santé environnement et préparation de l'élaboration du plan suivant. Inspection générale des affaires sociales,&amp;nbsp;avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le plan national santé-environnement vise à programmer et à organiser un ensemble d'actions de nature à prévenir ou à faire cesser les atteintes environnementales à la santé humaine, notamment les pollutions de l'air, de l'eau ou des sols et l'exposition des populations à des facteurs toxiques. Progresser dans cette voie, eu égard aux enjeux de santé publique majeurs, suppose une coordination forte de multiples institutions publiques afin de peser sur les déterminants environnementaux identifiés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Adopté en 2014 et devant s'achever fin 2019, le 3e plan national santé-environnement a fait l'objet d'une évaluation portant sur le degré de réalisation des actions prévues, les moyens humains et financiers mobilisés, la gouvernance et le pilotage mis en place, les déclinaisons opérationnelles du plan au niveau régional, ainsi que son articulation avec d'autres démarches de santé publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur ces bases, conformément à la saisine des ministres qui souhaitaient « engager dès à présent le processus d'élaboration du PNSE 4 avec l'objectif d'un plan ambitieux, présentant une approche globale et transversale », le présent rapport formule des recommandations et orientations sur ce que l'on peut attendre d'un futur plan national santé-environnement, sa gouvernance et sa déclinaison territoriale. Bien que la saisine interministérielle ait sollicité conjointement l'Inspection générale des affaires sociales, le Conseil général de l'environnement et du développement durable et l'Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, et bien que l'équipe émanant de ces trois services ait conduit ses travaux conjointement, elle n'a pu parvenir à un rapport commun. Le rapport ici mis en ligne, qui a été remis par l'IGAS, présente cependant un corpus de propositions élaboré pour l'essentiel par l'ensemble de la mission.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-176R_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'intelligence artificielle et les données de santé - Compte rendu de l'audition publique du 21 février 2019 et de la présentation des conclusions du 21 mars 2019. Office parlementaire d'évaluation des choix scientifiques et technologiques/Assemblée nationale/Sénat, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Organisées par l'OPECST le 21 février 2019, les auditions sur l'intelligence artificielle et les données de santé avaient pour objet, d'une part, de faire un point sur la question de la collecte des données de santé, d'autre part, de prendre la mesure des améliorations diagnostiques et thérapeutiques qu'une bonne utilisation de ces données rend possible.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les deux tables rondes organisées par l'Office ont notamment traité de la question de la création du Health data hub par le projet de loi relatif à l'organisation et à la transformation du système de santé en cours de discussion à l'Assemblée nationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-off/i1795.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information déposé par la commission des affaires européennes sur le socle européen des droits sociaux. Assemblée nationale/Commission des affaires européennes, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport d'information se penche sur le socle européen des droits sociaux, présenté le 17 novembre 2017 lors du « sommet social pour des emplois et une croissance équitables », à Göteborg (Suède). Présenté par les présidents de la Commission européenne, du Parlement européen et du Conseil de l'Union européenne, ce socle est composé d'un préambule et de vingt principes, structurés en trois chapitres : l'égalité des chances et l'accès au marché du travail (éducation, formation, égalité femmes-hommes), des conditions de travail équitables (emplois sûrs et adaptables, sûreté de l'environnement de travail) et protection et inclusion sociales (revenu minimum, soins de santé, aide à l'enfance).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteures rappellent que ce socle s'inscrit dans un cadre législatif déjà construit, qui n'avait toutefois pas entièrement permis une convergence sociale sur le continent. Si les rapporteures soulignent la faible valeur juridique du socle et les formulations générales de certains de ses droits, elles estiment que cela ne retire rien à l'intérêt du socle, dont les droits peuvent être rendus effectifs à deux conditions : si la Cour de Justice de l'Union européenne s'en sert de base juridique et si la Commission l'utilise comme document de référence pour des propositions d'actions communes ou législatives en matière sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, les rapporteures appellent à compléter le socle, mieux le financer et aboutir à une réflexion de long terme sur une forme de « Maastricht social ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/europe/rap-info/i1790.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide d’appui à la mise en œuvre de la démarche du "référent de parcours". Ministère des solidarités et de la santé/ANDASS, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Guide d’appui à la mise en œuvre de la démarche du référent de parcours a vocation à accompagner les acteurs de l’action sociale sur les territoires, dans la mise en place de la démarche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elaboré par la direction générale de la cohésion sociale (DGCS) et l’Association nationale des directeurs d’action sociale et de santé (ANDASS) en lien avec les quatre départements expérimentateurs (l’Ariège, le Bas-Rhin, Paris et le Pas-de-Calais), ce guide aborde la démarche du référent de parcours dans une approche qui se veut méthodologique, mêlant exemples concrets et témoignages de professionnels et de personnes accompagnées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il permet aux acteurs de mieux se rendre compte des enjeux et des attendus d’une telle démarche, qui vise à proposer un accompagnement coordonné aux personnes en grande difficulté sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est avant tout un outil pratique pour les départements, qui demeurent libres d’adapter la démarche selon les spécificités de leur territoire, les besoins identifiés, leur réseau partenarial et leur organisation interne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_referent_parcours_2019_v6.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contrôleur général des lieux de privation de liberté – Rapport d’activité 2018. Contrôleur général des lieux de privation de liberté, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Contrôleure générale des lieux de privation de liberté publie son rapport d’activité pour 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Adeline Hazan a remis ce rapport au Président de la République (le 19 mars 2019) ainsi qu’au Président du Sénat (le 12 mars 2019). Il a également été adressé au Président de l’Assemblée nationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cglpl.fr/wp-content/uploads/2019/05/CGLPL_Rapport-annuel-2018_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'activité 2018 de la Commission nationale de l'informatique et des libertés - Protéger les données personnelles, accompagner l'innovation, préserver les libertés individuelles. CNIL, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En vertu de la loi 78-17 du 6 janvier 1978, la Commission nationale de l'informatique et des libertés (CNIL) présente chaque année au président de la République et au Parlement un rapport rendant compte de l'exécution de sa mission.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la CNIL, l'année 2018 a été particulièrement marquée par la préparation et l'entrée en application du RGPD (Règlement général sur la protection des données), avec des effets sur le bilan d'activité. La CNIL a ainsi reçu plus de 11 000 plaintes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Du côté des professionnels, la commission a reçu plus de 1 000 notifications de violations de données et la désignation de 16 000 délégués (DPO) représentant 39 500 organismes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le collège de la CNIL a rendu 120 avis sur des projets de texte d'origine gouvernementale concernant la protection des données personnelles ou créant de nouveaux fichiers et 110 autorisations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au cours de l'année, la CNIL a participé à une trentaine d'auditions, sous toutes ses formes. Le rapport de la CNIL propose par ailleurs une série d'analyses portant sur la chaîne de blocs (blockchain), le droit d'accès indirect et l'intelligence artificielle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il présente également les sujets de réflexion pour l'année 2019 : assistants vocaux, cloud computing à l'ère du RGPD, protection pour les données des enfants, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/cnil-39e_rapport_annuel_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide du recensement économique des contrats de la commande publique. Ministère de l’économie et des finances/Ministère de l’action et des comptes publics, 1er avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le recensement, c’est obligatoire pour quels achats, pour qui, comment et quand ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt; Tous les contrats dont le montant est supérieur à 90 000 € HT&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt; Fortement encouragé pour les contrats d’un montant inférieur&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt; Tous leurs avenants, actes de sous-traitance&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt; Tous les acheteurs passants des marchés publics&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt; Une transmission de donnée dématérialisée, via l’application REAP (modalité principale)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt; Dès la notification du contrat et jusqu’à la date limite de transmission (31 mai 2019 pour les marchés notifiés en 2018)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A quoi sert le recensement ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutes les données transmises à l’observatoire économique de la commande publique (OECP), visent à connaître, analyser et diffuser les données chiffrées de la commande publique en France, et notamment l’évolution de l’accès des TPE/PME aux contrats publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette version du guide est applicable aux données de l’année 2018 et de l’année 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.economie.gouv.fr/files/files/directions_services/daj/marches_publics/formulaires/recense/guide_recensement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation statutaire et professionnelle des agents des ministères en 2017. DGAFP, Stats rapides, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, le nombre moyen de jours de formation par agent en fonction dans les ministères (hors ministères de l’enseignement et hors formation interministérielle) augmente de 0,3 jour pour la formation statutaire (5,3 jours) et reste stable pour la formation professionnelle (3,2 jours) par rapport à 2016 (révisé).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dépenses de formation correspondantes sont en hausse : +4,9 % pour la formation statutaire et +7,9 % pour la formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/stats-rapides/formation-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le devenir des personnes sorties de contrat aidé. Dares, Dares Résultats, n° 017, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, dans un contexte de fortes créations d’emploi, 72&amp;nbsp;% des personnes ayant réalisé un&amp;nbsp;contrat unique d’insertion&amp;nbsp;dans le secteur marchand (CUI-CIE) et 49&amp;nbsp;% des personnes ayant effectué ce même contrat dans le secteur non marchand (CUI-CAE) déclarent être en emploi six mois après. C’est également le cas de 67&amp;nbsp;% des personnes sortant d’un emploi d’avenir marchand et de 58&amp;nbsp;% de celles sortant d’un emploi d’avenir non marchand.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces différences d’insertion sur le marché du travail s’expliquent en partie par les caractéristiques du contrat aidé, les différences d’usage selon le secteur – marchand ou non – et le profil des bénéficiaires. En outre, le métier exercé pendant le contrat aidé influence le retour à l’emploi&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de 80&amp;nbsp;% des personnes ayant bénéficié d’un contrat aidé déclarent y avoir développé ou acquis des compétences, et près de 75&amp;nbsp;% estiment que ce type de contrat leur a permis de se sentir utile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2019-017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation continue des enseignants du second degré - De la formation continue au développement professionnel et personnel des enseignants du second degré ? Inspection générale de l'éducation nationale/Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport d'inspection s'interroge sur une situation jugée paradoxale, où malgré la demande soutenue des enseignants et celle récurrente de l'institution, le volume de la formation continue reste faible et classe la France derrière les pays comparables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les auteurs mettent en évidence les importantes évolutions du système éducatif des dernières années, ainsi que la part croissante du numérique dans la formation et les expérimentations conduites dans certaines académies, comme des facteurs qui incitent à reconsidérer l'actuel dispositif de formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2019/78/8/Rapport_FC_enseignants_second_degre_1093788.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Parcours professionnels et formation : des liens renouvelés. Actes de la journée d’étude du 7 décembre 2018 organisée par le Conseil national d’évaluations de la formation professionnelle (CNEFP). Céreq, Céreq échanges, n° 9, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette journée d’étude s’est déroulée en suivant trois sessions thématiques : «&amp;nbsp;Apprendre au travail : la part du formel et de l’informel&amp;nbsp;», «&amp;nbsp;La formation comme liberté professionnelle&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;À quoi sert la formation continue ?&amp;nbsp;». Elle&amp;nbsp;présente les résultats des trois premières vagues de l’enquête en les mettant en regard des orientations de la réforme de 2018 en cours de déploiement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lancé par le Conseil national d’évaluations de la formation professionnelle (CNEFP), réalisé par le Céreq et financé par le Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP), le Dispositif d’enquêtes sur la formation et itinéraires des salariés (Defis) suit sur cinq années (2014-2019) les itinéraires de 16 000 personnes représentatives des salariés en poste fin 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/22580/193361/file/C%C3%A9req%20Echanges%209_Final.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Qualité : de Datadock à la certification unique, soyez prêts ! [Dossier documentaire]. Centre Inffo, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi «&amp;nbsp;Avenir professionnel&amp;nbsp;» impose à tous les prestataires souhaitant bénéficier de fonds publics d’être certifiés au titre de la qualité. Cette disposition s’appliquera, le 1er janvier 2021, à tous les prestataires délivrant des actions de formation, de bilan de compétences, d’apprentissage (dans le cadre de contrats d’apprentissage) ou permettant la validation des acquis de l’expérience.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la veille de la publication des textes réglementaires, ce dossier documentaire&amp;nbsp;Qualité : de Datadock à la certification unique, soyez prêts !&amp;nbsp;réalisé à l’occasion de l’après-midi d’actualité organisée par Centre Inffo le 4 avril 2019, propose une sélection d’articles et une bibliographie relatifs à l’acte 2 de la démarche qualité en formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=21053" target="_blank"&gt;Consulter le dossier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Etude sur le cycle de la donnée dans la conception et la mise en œuvre des services et usages numériques des collectivités territoriales. Fédération nationale des collectivités concédantes et régies, avril 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les obligations en matière d’administration en ligne, la volonté de promouvoir les territoires intelligents et le choix politique de maitriser les données produites vont impacter les systèmes d’information et l’organisation des acteurs publics.&lt;br /&gt;&#13;
La FNCCR a donc réalisé en 2018, avec le concours du groupement constitué d’Eurogroup Consulting France, Alrig Conseil et de la Javaness, une étude à destination des décideurs politiques et techniques, portant sur l’appropriation du cycle de la donnée (de la production à l’archivage) et de la modernisation induite des systèmes d’information (SI). Face au retard dans la dématérialisation et l’interopérabilité des SI, L’acculturation à la donnée est un projet stratégique porté par les décideurs politiques et techniques.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une attention particulière est portée aux groupements de collectivités cherchant à mutualiser et unifier leurs services, dont les systèmes d’information et de communication.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’étude rappelle également l’importance de bâtir un service public local de la donnée pour conférer aux collectivités territoriales la souveraineté de cette infrastructure essentielle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le principal résultat de l’étude est un guide méthodologique en 5 axes et 18 recommandations, allant de la définition de la stratégie numérique à la mise en œuvre de nouveaux services numériques :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mettre la donnée au cœur des stratégies de territoires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Placer la donnée au cœur des organisations et intégrer les nouvelles compétences&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Maîtriser le cycle de la donnée dans la production de services numériques&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Faire circuler la donnée&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mettre en œuvre une architecture informatique centrée sur la donnée.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fnccr.asso.fr/wp-content/uploads/2019/04/FNCCR-Etude-cycle-de-la-donn%C3%A9e-v29032019_version-d%C3%A9finitive.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fnccr.asso.fr/wp-content/uploads/2019/04/FNCCR-R%C3%A9sum%C3%A9-Etude-cycle-de-la-donn%C3%A9e_20190318.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Harcèlement sexuel et agissements sexistes au travail : prévenir, agir, sanctionner. Ministère du travail, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment caractériser des agissements sexistes ou des faits de harcèlement sexuel au travail ? Comment les prévenir ? Comment y répondre et les sanctionner ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide pratique et juridique rédigé par la Direction générale du travail s’appuie sur le cadre juridique et la jurisprudence pour clarifier les droits et obligations de chacun sur la question. Pédagogique, il décrit et illustre les propos et comportements qui peuvent constituer des faits de harcèlement sexuel au travail. Il propose des réponses aux multiples questions que se posent les victimes et les témoins de harcèlement sexuel et d’agissements sexistes, ou les employeurs lorsqu’ils sont confrontés à de telles situations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Coté employeur : Quelles actions mener pour satisfaire à mon obligation de prévention ? Comment agir concrètement suite à un signalement ? Comment procéder à une enquête interne ? Comment assurer la poursuite des relations de travail au cours et à son issue ? …&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Coté salarié : Suis-je victime ou témoin d’un harcèlement sexuel ? Comment et à qui le signaler dans l’entreprise ? Sur qui m’appuyer dans et en dehors de l’entreprise ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/30645_dicom_-_guide_contre_harce_lement_sexuel_val_v4_bd_ok-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Apr 2019 14:33:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-133</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Évaluation des démarches de prévention des risques psychosociaux dans dix établissements publics de santé. Anact, avril 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/evaluation-des-demarches-de-prevention-des-risques-psychosociaux-dans-dix-etablissements-publics-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le présent rapport a été réalisé dans le cadre d’une convention entre le Ministère de la Santé-DGOS, le CHU de Rouen et l’Anact signé le 8 décembre 2016. Il était prévu une évaluation qualitative des démarches de prévention des risques psychosociaux (RPS) dans dix établissements publics de santé (EPS) qui avaient été soutenus dans leur action par la DGOS dans le cadre d’un appel à projets lancé fin 2012.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’évaluation a été réalisée par le réseau Anact-Aract (Anact et quatre Aract) entre octobre 2017 et mai 2018. Ce rapport est la synthèse des entretiens et de divers travaux d’analyse réalisés dans les établissements concernés complétés par des enseignements plus généraux pour une prévention durable des RPS dans le secteur hospitalier. Il a été remis à la DGOS et au CHU de Rouen en juin 2018 et il fera l’objet de présentation aux représentants des organisations syndicales du secteur dans les instances appropriées à l’automne 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’évaluation des démarches de prévention de RPS dans dix établissements publics de santé a permis un regard rétrospectif sur une période longue d’actions de prévention dans les établissements. Elle a permis de constater une prise de conscience significative des principaux acteurs sur le sujet et que la plupart des établissements continuent à développer des actions dans ce domaine. Cependant, leur histoire -pour beaucoup avec des ruptures d’acteurs, de bouleversements des situations économiques et sociales- a pu fragiliser des plans structurés et durables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’analyse transversale des dix expériences a cependant permis de mettre en valeur les leviers principaux d’une démarche pérenne de prévention. Elle a permis également de mettre en lumière des évolutions dans les problématiques de santé au travail et des domaines d’actions en conséquence. Elle met surtout en valeur l’importance d’intégrer le plus en amont possible ces questions de santé des professionnels – dans des formats variables de plans RPS ou QVT- dans les projets et les conduites de changement qui constituent le contexte aujourd’hui permanent des hôpitaux et qui structure largement le vécu au travail des agents. Dans cet environnement complexe et en constante mutation, les conditions de l’organisation du travail qui permettent le soutien aux collectifs de travail et à l’encadrement, piliers de la bonne santé à l’hôpital, sont vraiment les priorités d’actions pour l’hôpital aujourd’hui.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Apr 2019 14:30:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/evaluation-des-demarches-de-prevention-des-risques-psychosociaux-dans-dix-etablissements-publics-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide la qualité de vie au travail : Outils et méthodes pour conduire une démarche QVT. DGAFP, avril 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-la-qualite-de-vie-au-travail-outils-et-methodes-pour-conduire-une-demarche-qvt-dgafp-avril</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce guide méthodologique a été réalisé dans le cadre de la convention de partenariat entre la Direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) et l’Agence nationale pour l’amélioration des conditions de travail (Anact).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’agit d’un outil d’aide au lancement, à la mise en œuvre et au suivi d’une démarche qualité de vie au travail (QVT) à destination des acteurs de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Conçu pour l’action, il apporte des connaissances fondamentales sur la QVT, des méthodes, des outils et des exemples concrets de mise en œuvre. Il s’agit d’un outil qui ne nécessite pas au préalable d’être un spécialiste de la QVT.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Apr 2019 14:26:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-la-qualite-de-vie-au-travail-outils-et-methodes-pour-conduire-une-demarche-qvt-dgafp-avril</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide d’aide à la préparation et à la gestion des tensions hospitalières et des situations sanitaires exceptionnelles au sein des établissements de santé. Ministère des solidarités et de la santé (DGS/DGOS), avril 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-d-aide-la-preparation-et-la-gestion-des-tensions-hospitalieres-et-des-situations-sanitaires</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Actualisant le guide de 2006 intitulé « Plan blanc et gestion de crise », ce guide impulse une nouvelle dynamique dans la préparation et la gestion des crises sanitaires au sein des établissements de santé. Cette actualisation prend en considération d’une part l’évolution de la nature des risques et des menaces, et d’autre part les enseignements tirés des crises ou événements rencontrés ces dernières années (en particulier les attentats de 2015 et 2016 mais aussi les épidémies à virus Ebola, MERS-CoV, Chikungunya et Zika).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En effet, ces événements ont conduit à actualiser la doctrine nationale de planification qui vise à recentrer le dispositif de réponse au niveau régional via le dispositif d’organisation de la réponse du système de santé (ORSAN) et à renforcer la mobilisation des trois secteurs de l’offre de soins. Une réponse efficace, réactive et coordonnée de l’ensemble des acteurs du système de santé est essentielle pour assurer la prise en charge optimale des victimes et ainsi renforcer la résilience de notre pays.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le présent guide, élaboré avec de nombreux personnels hospitaliers et des agences régionales de santé, vise à proposer aux directeurs d’établissements, aux présidents de commission médicale d’établissement et aux personnels des établissements de santé publics et privés un cadre actualisé de préparation et de gestion de crise, en cohérence avec les procédures de mobilisation des ressources sanitaires locales, régionales et nationales. Il doit être un élément facilitateur dans la préparation et la gestion des tensions hospitalières et des situations sanitaires exceptionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Apr 2019 12:00:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-d-aide-la-preparation-et-la-gestion-des-tensions-hospitalieres-et-des-situations-sanitaires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 133)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-133</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Groupements de coopération sanitaire"&gt;Groupements de coopération sanitaire&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Instituts régionaux d'administration"&gt;Instituts régionaux d'administration&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#OPCO"&gt;OPCO&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038391620&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 septembre 1997 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « diététique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038391626&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2019&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « tourisme »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038391641&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2019&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Géologie appliquée »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038376626&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Pâtissier » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038342640&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 mai 2006 portant création du certificat de spécialisation « activités d'escalade » associé au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038395387&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 août 2018 modifiant l'arrêté du 22 février 2017 portant création de la spécialité « Accompagnant éducatif petite enfance » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038386756&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 avril 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur livreur sur véhicule utilitaire léger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038395555&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2019&lt;/a&gt; portant abrogation de dispositions relatives au brevet d'aptitude professionnelle d'assistant animateur technicien de la jeunesse et des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038391467&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-334 du 17 avril 2019&lt;/a&gt; modifiant le code de la santé publique pour adapter le dispositif du développement professionnel continu au service de santé des armées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038325568&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 avril 2011 relatif au bilan annuel des activités de lutte contre les infections nosocomiales dans les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038341846&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2019&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre d'une expérimentation portant sur la valorisation des déchets issus du prétraitement par désinfection des déchets d'activités de soins à risques infectieux et assimilés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/04/cir_44493.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information interministérielle n° DGOS/PF4/DSS/1C/2019/73 du 2 avril 2019&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du codage de l'indication dans laquelle un médicament bénéficiant d'une prise en charge au titre d'une autorisation temporaire d'utilisation ou du dispositif 'post-ATU' est prescrit&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038359007&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-294 du 9 avril 2019&lt;/a&gt; relatif à la prolongation ou la réduction de la durée des mandats de membres des commissions médicales d'établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038365144&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 avril 2019&lt;/a&gt; relatif à la généralisation du tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038383120&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements retenus dans le cadre de l'extension au groupe adalimumab de l'expérimentation pour l'incitation à la prescription hospitalière de médicaments biologiques similaires délivrés en ville&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038376611&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision du 15 avril 2019&lt;/a&gt; portant application de l'article 15, alinéa 3, du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038396730&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2019&lt;/a&gt; fixant les catégories d'emprunts concernés par la sécurisation des contrats de prêts structurés souscrits par les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038386553&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 mai 2017 relatif à la classification et à la prise en charge des prestations d'hospitalisation pour les activités de soins de suite et de réadaptation exercées par les établissements mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale et pris pour l'application de l'article R. 162-34-1 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038386576&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 février 2016 relatif à la classification et à la prise en charge des prestations d'hospitalisation, des médicaments et des produits et prestations pour les activités de soins de suite ou de réadaptation et les activités de psychiatrie exercées par les établissements mentionnés aux d et e de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale et pris pour l'application de l'article L. 162-22-1 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038386640&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2019&lt;/a&gt; relatif aux modalités de calcul pour 2019 du coefficient de transition mentionné à l'article 6 du décret n° 2017-500 du 6 avril 2017 modifié relatif à la réforme du financement des établissements de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038386652&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2019&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2019 la valeur du coefficient mentionné au I de l'article L. 162-23-5 du code de la sécurité sociale et pris en application de l'article R. 162-34-6 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038424597&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2019&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation du vote électronique par internet pour les élections professionnelles au conseil supérieur des personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038424655&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2019&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation du vote électronique par internet pour les élections professionnelles à la commission statutaire nationale et au conseil de discipline des praticiens hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038391590&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 avril 2019&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2019 le montant de la réserve prudentielle mentionnée au I de l'article L. 162-22-2-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/04/cir_44525.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 3 avril 2019&lt;/a&gt; relative à l’obligation de publicité des emplois vacants sur un espace numérique relative à l’obligation de publicité des emplois vacants sur un espace numérique commun aux trois fonctions publiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Groupements de coopération sanitaire"&gt;Groupements de coopération sanitaire&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038386523&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2019&lt;/a&gt; relatif aux groupements de coopération sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/04/cir_44572.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF3/R2/2019/91 du 5 avril 2019&lt;/a&gt; relative aux modalités d'approbation par les agences régionales de santé des conventions constitutives des groupements de coopération&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Instituts régionaux d'administration" name="Instituts régionaux d'administration"&gt;Instituts régionaux d'administration&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038325729&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2019&lt;/a&gt; fixant les règles d'organisation générale, la nature, la durée, le programme des épreuves et la discipline des concours d'entrée aux instituts régionaux d'administration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038325902&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 1er avril 2019&lt;/a&gt; portant nomination du délégué général à l'emploi et à la formation professionnelle - M. LUCAS (Bruno)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038354244&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2019&lt;/a&gt; portant nomination à la commission des emplois et des métiers du Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038354246&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2019&lt;/a&gt; portant nomination à la commission de l'hygiène, de la sécurité et des conditions de travail du Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038354248&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2019&lt;/a&gt; portant nomination à la commission des statuts du Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038354250&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2019&lt;/a&gt; portant nomination à la commission de la formation professionnelle du Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038354252&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 février 2019 portant nomination au Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038354254&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2019&lt;/a&gt; portant nomination à la commission des recours du Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038429197&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-380 du 29 avril 2019&lt;/a&gt; portant création d'un délégué ministériel à la santé mentale et à la psychiatrie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038396848&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-344 du 19 avril 2019&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'exonération des droits d'inscription des étudiants étrangers suivant une formation dans les établissements publics d'enseignement supérieur relevant du ministre chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038396874&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-345 du 19 avril 2019&lt;/a&gt; relatif à la délivrance des diplômes nationaux en cas d'étalement du versement du montant des droits d'inscription&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038396885&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2019&lt;/a&gt; relatif aux droits d'inscription dans les établissements publics d'enseignement supérieur relevant du ministre chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="OPCO"&gt;OPCO&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038325721&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2019&lt;/a&gt; relatif aux seuils de gestion des contributions de la formation professionnelle en Guadeloupe, en Guyane, en Martinique, à Mayotte, à La Réunion, à Saint-Barthélemy et à Saint-Martin&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Apr 2019 14:18:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-133</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DISPOSITIFS INDIVIDUELS : CFP / BC / VAE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/dispositifs-individuels-cfp-bc-vae</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous retrouverez ci-dessous à télécharger les NOUVEAUX dossiers de Prise en charges des dispositifs individuels.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Vous retrouverez également sur ce lien :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;http://www.anfh.fr/ocean-indien/services-aux-agents&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;la possibilités de retrouver les modalités et le dossier de prise en charge.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 06 May 2019 13:14:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/dispositifs-individuels-cfp-bc-vae</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/autisme_changeons_la_donne_04.png?itok=6AAT9tZn" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Formations aux gestes de premiers secours</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//franche-comte/actualites-et-agenda-regional/formations-aux-gestes-de-premiers-secours</guid>
      <description>&lt;p&gt;La circulaire du 02 octobre 2018 vise à la généralisation, auprès de l'ensemble des agents publics, des formations aux gestes de premiers secours sur la période 2019-2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'ANFH contribuera à la remontée d'informations statistiques à la DGOS, pour la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin de permettre l'exploitation des données, nous vous remercions de bien vouloir enregistrer&amp;nbsp;vos actions de formation en utilisant les intitulés&amp;nbsp;suivants :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;PREVENTION ET SECOURS CIVIQUE DE NIVEAU 1 (PSC1)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;ATTESTATION DE FORMATION AUX GESTES ET SOINS D'URGENCES NIVEAU 1 (AFGSU 1)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;ATTESTATION DE FORMATION AUX GESTES ET SOINS D'URGENCES NIVEAU 2 (AFGSU 2)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;CERTIFICAT DE SAUVETEUR SECOURISTE AU TRAVAIL (SST)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous remerciant pour votre collaboration.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 05 Apr 2019 10:42:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/formations-aux-gestes-de-premiers-secours</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Révalorisation des taux de remboursement des frais de déplacement dans la Fonction Publique Hospitalière</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/revalorisation-des-taux-de-remboursement-des-frais-de-deplacement-dans-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les arrêtés du 3 juillet 2006, applicables jusque-là par renvoi à la Fonction publique hospitalière, ont été modifiés par l’arrêté du 26 février 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez dans Document à télécharger la note détaillant les modalités de la revalorisation des taux de remboursement des frais de déplacement dans la FPH ainsi que sur le site du service public ici :&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F527"&gt;http://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F527&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Néanmoins, le principal texte régissant les déplacements dans la fonction publique hospitalière (FPH) reste le décret n°1992-566 du 25 juin 1992. A ce stade, seuls les taux des arrêtés de mars 2019 sont transposables à la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/info_importante.jpg?itok=3JyjBk1N"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 05 Apr 2019 13:02:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/revalorisation-des-taux-de-remboursement-des-frais-de-deplacement-dans-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 132)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-132</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt; &lt;a href="#ANDPC"&gt;ANDPC&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Autisme"&gt;Autisme&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#CEP"&gt;CEP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Homéopathie"&gt;Homéopathie&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Information sur les métiers et les formations"&gt;Information sur les métiers et les formations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Label « numérique inclusif »"&gt;Label « numérique inclusif »&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#OPCO"&gt;OPCO&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Prise en charge des victimes d'actes terroristes"&gt;Prise en charge des victimes d'actes terroristes&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ANDPC" name="ANDPC"&gt;ANDPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038219682&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2019&lt;/a&gt; portant approbation d'un avenant n° 1 à la convention constitutive d'un groupement d'intérêt public « Agence nationale du développement professionnel continu »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Autisme" name="Autisme"&gt;Autisme&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/03/cir_44453.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/SD3B/DGOS/DGS/CNSA/2019/44 du 25 février 2019&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CEP" name="CEP"&gt;CEP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038316836&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; fixant le cahier des charges relatif au conseil en évolution professionnelle prévu à l'article L. 6111-6 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038190590&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2019&lt;/a&gt; relatif aux dispositions transitoires liées à la réforme du baccalauréat technologique série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant » (STAV) à compter de la session 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038200990&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2019&lt;/a&gt; définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038230084&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2017 portant création de l'option « responsable d'entreprise agricole » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038234848&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 février 1980 portant création du certificat d'aptitude professionnelle « émailleur d'art sur métaux »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038252166&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2019&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « taxidermiste » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038215036&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chef de cuisine en restauration collective&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038215049&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'employé d'étage en hôtellerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038219834&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_top"&gt;Arrêté du 25 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'animateur loisir tourisme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038219848&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de guide accompagnateur touristique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038204161&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 juillet 2017 portant création du certificat de spécialisation agricole option « diagnostic et taille des arbres » et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038233059&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 février 2019 relatif au titre professionnel de chef d'équipe gros œuvre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038233062&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 février 2019 relatif au titre professionnel de technicien de maintenance CVC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038219863&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 janvier 2019 relatif au titre professionnel de technicien d'après-vente en électroménager et audiovisuel à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038268201&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'enseignant de la conduite et de la sécurité routière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038284309&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2019&lt;/a&gt; relatif au référentiel de formation de la série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant » (STAV) du baccalauréat technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038284316&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2019&lt;/a&gt; fixant les grilles horaires de la série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant » (STAV) du baccalauréat technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038272786&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mars 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un diplôme national relevant du ministère chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038319052&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; relatif aux familles de métiers pour les spécialités du baccalauréat professionnel relevant de l'article D. 337-53 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="EHESP" name="EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038203832&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mars 2019&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation de l'assurance maladie à l'Ecole des hautes études en santé publique pour l'exercice 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038214934&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 janvier 2019&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2019 le taux de la contribution visée au deuxième alinéa de l'article 116 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/02/cir_44427.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGCS/SPA/DGS/EA4/2019/38 du 15 février 2019&lt;/a&gt; relative à la prévention du risque de brûlure par eau chaude sanitaire et du risque de légionellose dans les établissements d'hébergement pour personnes âgées ou pour personnes handicapées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/03/cir_44443.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGEFP/METH/2019/42 du 21 février 2019&lt;/a&gt; relative au nouveau cadre de référence des entreprises adaptées issu de la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 : agrément, conventionnement, accompagnement, financement, expérimentations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038203847&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2019&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2019 l'objectif des dépenses d'assurance maladie mentionné à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038203853&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2019&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2019 l'objectif des dépenses d'assurance maladie commun aux activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie mentionné à l'article L. 162-22-9 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038203859&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2019&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2019 l'objectif quantifié national mentionné à l'article L. 162-22-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038229789&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2019&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2019 l'objectif de dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/03/cir_44457.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n°DGS/PP2/DGOS/1C/DSS/PF2/2019/22 du 6 mars 2019&lt;/a&gt; relative à la possibilité pour les établissements de santé, à titre transitoire et dérogatoire, à compter du 27 janvier 2019, de se fournir, acheter, utiliser et prendre en charge les produits sous le régime de produits thérapeutiques annexes (PTA) dans certaines conditions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038229796&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mars 2019&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation annuelle du fonds pour l'innovation du système de santé pour l'exercice 2018 et déterminant le montant prévisionnel de la dotation annuelle du fonds pour l'innovation du système de santé pour l'exercice 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038257735&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 mai 2018 fixant pour l'année 2018 la contribution des régimes d'assurance maladie, l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnés à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/03/cir_44448.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R1/2019/55 du 14 mars 2019&lt;/a&gt; relative aux coefficients applicables aux tarifs des établissements de santé mentionnés au d) de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038268137&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mars 2019&lt;/a&gt; relatif à l'efficience et la pertinence de la prescription hospitalière de médicaments biologiques similaires délivrés en ville&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/03/cir_44477.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information DGOS/PF2 n° 2019-69 du 27 mars 2019&lt;/a&gt; relative à la traçabilité des dispositifs médicaux implantables dans les établissements de santé et aux outils d’autoévaluation et d’accompagnement disponibles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http:// https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038277205&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-234 du 27 mars 2019&lt;/a&gt; modifiant certaines conditions de la disponibilité dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Homéopathie" name="Homéopathie"&gt;Homéopathie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038234811&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-195 du 15 mars 2019&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'évaluation et de prise en charge par l'assurance maladie de médicaments homéopathiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038215896&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2019-180 du 8 mars 2019&lt;/a&gt; visant à renforcer la prise en charge des cancers pédiatriques par la recherche, le soutien aux aidants familiaux, la formation des professionnels et le droit à l'oubli&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Information sur les métiers et les formations" name="Information sur les métiers et les formations"&gt;Information sur les métiers et les formations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038261001&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-218 du 21 mars 2019&lt;/a&gt; relatif aux nouvelles compétences des régions en matière d'information sur les métiers et les formations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Label « numérique inclusif »" name="Label « numérique inclusif »"&gt;Label « numérique inclusif »&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038272442&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mars 2019&lt;/a&gt; portant création du label « numérique inclusif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="OPCO" name="OPCO"&gt;OPCO&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038284060&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mars 2019&lt;/a&gt; relatif au plafonnement des frais de gestion des opérateurs de compétences en application de l'article L. 6332-2 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038318790&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un opérateur de compétences (OPCO Commerce)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038318802&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un opérateur de compétences (ATLAS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038318815&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un opérateur de compétences (Santé)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038318828&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un opérateur de compétences (AFDAS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038318841&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un opérateur de compétences (Cohésion sociale)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038318854&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un opérateur de compétences (entreprises de proximité)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038318865&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un opérateur de compétences (entreprises et salariés des services à forte intensité de main-d'œuvre)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038318876&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un opérateur de compétences (OCAPIAT)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038318889&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un opérateur de compétences (OPCO 2i)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038318902&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un opérateur de compétences (Construction)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038318915&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2019&lt;/a&gt; portant agrément d'un opérateur de compétences (Mobilité)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Organismes de formation" name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038252458&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-209 du 20 mars 2019&lt;/a&gt; portant création de l'université de Paris et approbation de ses statuts&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Prise en charge des victimes d'actes terroristes" name="Prise en charge des victimes d'actes terroristes"&gt;Prise en charge des victimes d'actes terroristes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/03/cir_44445.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R1/2019/55 du 14 mars 2019&lt;/a&gt; relative aux coefficients applicables aux tarifs des établissements de santé mentionnés au d) de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 01 Apr 2019 15:42:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-132</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Enquête sur le travail social</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/enquete-sur-le-travail-social</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La direction générale de la cohésion sociale (DGCS) a lancé le 26 mars 2019 une étude prospective, pour mieux répondre aux enjeux d’évolution et de valorisation du travail social. Cette démarche qui s’inscrit dans les différents travaux en cours sur le sujet, notamment dans la stratégie de prévention et de lutte contre la pauvreté permettra de définir les contours et les évolutions des professions sociales à l’horizon 2030, afin de mieux répondre à l’évolution des besoins de la population.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette étude vise à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;recueillir des éléments de connaissance relatifs aux modes de relations aux publics et aux modalités d’accompagnement et d’intervention des travailleurs sociaux, à l’évolution des activités, des offres de services, de l’organisation du travail et des besoins en emplois et en formation ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;identifier les mutations actuelles et futures du secteur du travail social et à analyser leurs impacts sur les emplois, les compétences et les formations de l’ensemble des travailleurs sociaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un questionnaire destiné aux employeurs et cadres du secteur du travail social ainsi qu’à l’ensemble des travailleurs sociaux (Accompagnant éducatif et social, assistant familial, aide médico-psychologique, auxiliaire de vie sociale, technicien de l’intervention sociale et familiale, moniteur-éducateur, éducateur spécialisé, éducateur technique spécialisé, éducateur de jeunes enfants, assistant de service social, conseiller en économie sociale familiale, médiateur familial, directeur d’établissement et chef de service (CAFDES, CAFERUIS), DEIS) exerçant au sein des établissements et/ou services du secteur social et médico-social (y compris les collectivités locales), a été diffusé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est possible de participer à cette enquête, de manière individuelle et anonyme, jusqu’au 14 avril 2019&amp;nbsp;: &lt;a href="https://s1.sphinxonline.net/SurveyServer/s/Travailsocial2030/Travailsocial2030/questionnaire.htm" target="_blank"&gt;https://s1.sphinxonline.net/SurveyServer/s/Travailsocial2030/Travailsocial2030/questionnaire.htm&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les résultats de ce questionnaire seront communiqués à l’automne 2019 sur le site internet du ministère des Solidarités et de la Santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 27 Mar 2019 17:55:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/enquete-sur-le-travail-social</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Doctorat : définition des compétences des diplômés du doctorat</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/doctorat-definition-des-competences-des-diplomes-du-doctorat</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Un arrêté publié le 6 mars 2019 au Journal Officiel définit&amp;nbsp;les &lt;strong&gt;compétences attendues des diplômés du doctorat&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;comme suit :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;La délivrance du doctorat certifie la capacité à produire des connaissances scientifiques nouvelles de haut niveau ainsi que l'acquisition et la maîtrise de blocs de compétences communs à l'ensemble des docteurs et liés à leur formation par la recherche.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans l'objectif de favoriser le recrutement des docteurs par les employeurs des secteurs de la production et des services, ces blocs de compétences sont définis dans l'annexe de l’arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte dispose également que le doctorat est &lt;strong&gt;enregistré au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP)&lt;/strong&gt; et qu’il est &lt;strong&gt;classé au niveau 8 du cadre national de certification &lt;/strong&gt;(cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/le-nouveau-cadre-national-des-certifications-professionnelles-et-ses-8-niveaux" target="_blank"&gt;article du 10.01.2019&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'arrêté d'accréditation de chaque établissement se réfère pour le doctorat aux domaines d'activités professionnelles mentionnés à l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000037374022&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article L. 6113-1&lt;/a&gt; du code du travail.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 07 Mar 2019 16:34:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/doctorat-definition-des-competences-des-diplomes-du-doctorat</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 132)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-132</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport d’information en conclusion des travaux de la mission d’information relative aux dispositifs médicaux. Assemblée nationale, n° 1734, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission d'information a été créée par le bureau de la commission des affaires sociales pour faire le point sur les dispositifs médicaux (DM) à la suite de l'enquête menée sur les « implant files ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Insistant sur la très grande diversité de ces dispositifs, la mission a orienté ses travaux autour de deux angles : le contrôle sanitaire, qu'il s'agisse de la mise sur le marché des DM ou de leur surveillance post-commercialisation ; la prise en charge de ces dispositifs par la Sécurité sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i1734.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mission sur l'accompagnement vers, pendant et après la formation : enjeux et propositions pour l'élaboration d'un appel à projet national dédié à l'accompagnement du développement des compétences. Ministère du travail, décembre 2019 (Date de remise&amp;nbsp;: février 2019)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mme Catherine Beauvois, présidente du Conseil national de l'emploi, de la formation et de l'orientation professionnelles (CNEFOP) a été chargée par le Haut commissaire à la transformation des compétences, d'une mission visant à contribuer au cadrage des conditions du développement d'un accompagnement à la qualification, particulièrement pendant et après la formation, qui garantisse :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une approche globale dans une approche de parcours (de continuum) afin de mettre en cohérence l'orientation en formation, le suivi d'une formation et l'accompagnement pendant et après la formation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un service qui s'adresse, sur un territoire donné, à toutes les personnes entrées en formation, quel que soit leur statut (jeunes inscrits ou non à Pôle emploi, demandeurs d'emploi) et le prescripteur&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une première étape d'expérimentations à déployer dès l'année 2019, sur plusieurs territoires avant évaluation et essaimage.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/mission_l_accompagnement_vers_pendant_et_apres_la_formation_vd.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/synthese_mission_accompagnement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les salaires dans la fonction publique en 2017 (premiers résultats). DGAFP, Stats Rapides, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, le salaire net moyen dans la fonction publique augmente de 0,9 % en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Compte tenu de l’inflation, le salaire net moyen croît en 2017 de 0,9 % en euros constants (après +0,4 % en 2016).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le salaire brut moyen augmente quant à lui de 1,2 % en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’écart entre les deux évolutions s’explique en particulier par l’augmentation des taux de cotisations salariales de retraite de l’ensemble des agents de la fonction publique notamment au titre de la réforme des retraites de 2010 pour les fonctionnaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/stats-rapides/Salaires-FP-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide méthodologique - Simulation en santé et gestion des risques. Haute autorité de santé, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Simulation en santé et gestion des risques partagent un certain nombre de valeurs&amp;nbsp;: pluri professionnalité, rôle pédagogique, implication des acteurs, culture positive de l’erreur, impact sur la sécurité des patients…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le&amp;nbsp;guide méthodologique Simulation en santé et gestion des risques&amp;nbsp;et les&amp;nbsp;Outils du guide méthodologique doivent être vus comme une aide pour orienter les objectifs pédagogiques des programmes de simulation afin de pro­poser des solutions pédagogiques face à des risques présents ou prévisibles dans le domaine de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les deux cibles privilégiées et opérationnelles de ce document sont donc, d’une part les concepteurs de programmes de simulation voulant utiliser la gestion des risques, et d’autre part les professionnels de santé et ceux de la gestion des risques voulant utiliser une méthode efficace, la simulation en santé, pour améliorer la sécurité de leurs patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En établissement de santé ou médico-social, le top management (direction générale, CME, direction des soins, coordination de la gestion des risques, etc.) doit également être impliqué afin d’impulser une démarche de gestion des risques et inscrire la simulation comme priorité institutionnelle, attribuer les ressources néces­saires et promouvoir les démarches en équipe et interprofessionnelles. Ce guide vise ainsi à inciter les établissements de santé à partager leurs bases de données d’EIAS et à être force de propositions pour des programmes de simulation en lien avec la réalité de terrain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une ouverture vers la médecine de ville est également proposée dans ce guide. Même si la simulation demeure moins développée dans ce secteur d’activité, elle reste néanmoins un moyen pédagogique efficace qui mérite d’être signalé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est rappelé également que la simulation est une&amp;nbsp;méthode de développement professionnel continu (DPC).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment utiliser la simulation en santé pour la gestion des risques&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si on analyse plus précisément les rapports qu’entretiennent simulation et gestion des risques, le groupe de travail a identifié trois types d’approches&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La première s’apparente aux méthodes de gestion des risques dites&amp;nbsp;a priori&amp;nbsp;où la simulation est utilisée de manière préventive, soit pour former les professionnels de santé et réduire leur risque d’erreurs potentielles, soit pour identifier le risque d’erreurs dans des situations simulées.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La deuxième approche est basée sur l’utilisation du retour d’expérience, dite méthode de gestion des risques&amp;nbsp;a posteriori&amp;nbsp;(apprendre de ses erreurs).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il existe également une approche plus récente, importante pour la sécurité, ciblée sur&amp;nbsp;la&amp;nbsp;communication avec le patient, en particulier dans l’annonce des évènements indésirables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quels que soient l’approche utilisée et le secteur d’activité concerné, la participation pluri professionnelle ou d’équipe doit être encouragée&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2906012/fr/guide-methodologique-simulation-en-sante-et-gestion-des-risques" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2906013/fr/outils-du-guide-methodologique-simulation-en-sante-et-gestion-des-risques" target="_blank"&gt;Consulter les outils du guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;8 % de pharmaciens en plus entre 2018 et 2040, et une densité stabilisée. Drees, Études et Résultats, n°1110, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, au 1er janvier 2018, 73 000 pharmaciens sont en activité et inscrits à l’Ordre selon le répertoire partagé des professionnels de santé. En raison de la stabilisation à un niveau bas du nombre de places disponibles au numerus clausus dans les années 1990, et malgré son relèvement dans les années 2000, les effectifs stagnent depuis ces dix dernières années. Entre 2018 et 2040, le nombre de pharmaciens devrait cependant augmenter de 8&amp;nbsp;%, pour s’élever à 79 000 en 2040, dans l’hypothèse où les comportements seraient constants et la législation en vigueur maintenue. Dans la mesure où la population française augmenterait au même rythme (8&amp;nbsp;%) pendant cette période selon l’Insee, la densité resterait stable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans les dix prochaines années, les pharmaciens devraient être plus nombreux à cesser leur activité en raison de l’arrivée à l’âge de la retraite des générations ayant connu un numerus clausus élevé au début des années 1980. Cependant, si le nombre de places offertes aux étudiants demeurait au niveau du numerus clausus actuel et si le flux de professionnels diplômés à l’étranger se maintenait, alors l’arrivée de nouveaux praticiens compenserait ces nombreux départs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’officine resterait le lieu d’exercice principal du pharmacien, et le salariat continuerait son développement. La profession, majoritairement féminine, rajeunirait.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1110.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vision prospective partagée des emplois et des compétences. Les métiers du sport. France stratégie/Céreq, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évolution des pratiques sportives des Français transforme les métiers du sport. Un constat qui nécessite de renouveler la vision de la filière sport pour mieux définir ses besoins de professionnalisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quand on pense métiers du sport, on imagine volontiers la professeure d’EPS ou le vendeur de vélos. On pense moins à l’ergonome, à l’intervenant en maison de retraite ou à la comptable du club de yoga du quartier. Et pourtant, sur les 227 000 emplois du sport, près de la moitié ne sont ni des emplois d’éducateurs ni des emplois de vendeurs. La diversité des métiers du sport répond à celle des pratiques et des publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Issu d’une réflexion collective, conduite par un groupe de travail multi-acteurs du monde du sport, le rapport de Sandrine Aboubadra-Pauly et Marième Diagne – Réseau Emplois Compétences de France Stratégie – Damien Brochier et Mickaële Molinari-Perrier – Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq) – propose une vision renouvelée des métiers du sport pour penser concrètement l’offre de formation et les besoins en compétences de la filière à l’horizon 2024.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2019-rapport-vppec-sport-fevrier-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Agir pour l’emploi des personnes en situation de handicap dans l’ESS [guide pratique]. UDES, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide pratique s'organise autour de 14 fiches sur les définitions et notions clés du handicap, les obligations légales des employeurs, la sensibilisation au sein de l’entreprise, le recrutement, l'intégration et la prévention, le maintien dans l’emploi... Une fiche présentant quelques bonnes pratiques ainsi qu'un quizz et un autodiagnostic sont également disponibles dans ce guide qui a été présenté officiellement le 7 mars 2019 lors d'une matinée dédiée à ce sujet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’adresse indistinctement à l’ensemble des employeurs de l’ESS, quels que soient leurs statuts, leurs secteurs d’activité ou leurs tailles. Il concerne donc également les entreprises de moins de 20 salariés, qui constituent la majeure partie des entreprises de l’ESS. Si celles-ci ne sont pas soumises à l’obligation d’emploi légale, elles sont néanmoins pleinement concernées par l’engagement sociétal en faveur de l’emploi des personnes en situation de handicap, et pourront donc trouver dans ce guide des repères pratiques pour s’engager dans cette voie. Les entreprises de taille plus importante pourront également y trouver des axes de réflexions pour enrichir leurs pratiques et le dialogue social en faveur de l’emploi des personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.udes.fr/sites/default/files/public/fichiers/guide_udes_emploi_handicap_dans_less.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Equilibres vie privée / vie professionnelle pour les praticiens à l’hôpital public. Action Praticiens Hôpital, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Action Praticiens Hôpital, qui regroupe les 2 intersyndicales de praticiens hospitaliers Avenir Hospitalier et la Confédération des Praticiens des Hôpitaux, et Jeunes Médecins, ont lancé une grande enquête nationale destinée à tous les médecins et pharmaciens hospitaliers, hommes et femmes, de tous âges et tous statuts.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête, réalisée sur un mois, a rencontré un grand succès (malgré sa longueur), puisque plus de 3100 praticiens y ont répondu. Destinée aux hommes et aux femmes, elle a rencontré un intérêt notable pour les femmes, qui représentent 61% des répondants. L’âge moyen des répondants hommes/femmes est de 47 ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes du 8 mars, APH et JM ont réalisé ont une présentation des particularités liées aux aspects spécifiques de la féminisation de la profession, aux problèmes et difficultés rencontrés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’autres extractions seront faites notamment pour étudier les spécificités générationnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.avenir-hospitalier.fr/images/Resume_Enquete_APH-JM_Vie_Privee_Vie_Professionnelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les résultats de l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’hôpital public en crise : origines et propositions. Académie nationale de médecine, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La crise est perceptible au sein de l’hôpital public depuis des mois et largement commentée par la presse et les médias audiovisuels. Cette crise est en réalité plus ancienne et, depuis une dizaine d’années, de nombreux rapports lui ont été consacrés; réformer l’hôpital et plus globalement réformer le système de santé sont des objectifs réaffirmés de la prochaine loi santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A partir de l’audition de trente-deux personnalités du monde de la santé, ce rapport analyse les origines de la crise de l’hôpital public: crise de perte de sens, crise financière, crise managériale et gouvernance, crise structurelle et organisationnelle, crise sociétale et sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il décline ensuite des propositions concernant la gouvernance de l’hôpital, des nouvelles modalités de financement, la réinsertion de l’hôpital dans son environnement, la situation des personnels médicaux et soignants, la participation des patients et des citoyens et la place de l’Université dans l’hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.academie-medecine.fr/wp-content/uploads/2019/02/Rapport-version-19_02_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mettre en œuvre un projet de parcours en psychiatrie et santé mentale - Tome 2 : retour d’expériences. Anap, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication analyse le retour de six territoires ayant expérimenté la mise en œuvre d’un projet de parcours en psychiatrie et santé mentale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle illustre et complète de façon concrète les méthodes et outils présentés dans le Tome 1 publié fin 2016. Chaque acteur peut ainsi s’approprier la démarche à travers des réalisations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/fileadmin/user_upload/outils_et_publications/Publications/Accompagner_le_secteur_medico-social/Organisation/Sante_mentale/Mettre_en_oeuvre_un_projet_parcours_psychiatrie_sante_mentale_REX_T2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide du représentant des usagers du système de santé. France Assos Santé, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a pour vocation de donner des grands repères dans la représentation des usagers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après avoir retracé l’émergence de cet acteur désormais fondamental dans le système de santé, il éclaire dans une 1ère partie sur ce que fait le représentant des usagers (RU), son statut et le cadre juridique de sa mission. Son action touche à toutes les composantes de la politique de santé décrite en 2e partie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, les 3e et 4e parties détaillent et précisent ces principaux combats, qualité des soins et sécurité des patients ainsi que les droits des usagers du système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.france-assos-sante.org/wp-content/uploads/2019/02/Guide-Representant-Usagers-sante-VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Harcèlement sexuel et agissements sexistes au travail : prévenir, agir, sanctionner. Ministère du travail, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment réagir face au harcèlement sexuel et aux agissements sexistes au travail ? Le Ministère du travail publie un guide pratique et juridique sur le sujet. Le document s’adresse aux victimes, aux témoins et aux employeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment caractériser des agissements sexistes ou des faits de harcèlement sexuel au travail ? Comment les prévenir ? Comment y répondre et les sanctionner ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide pratique et juridique rédigé par la direction générale du travail s’appuie sur le cadre juridique et de la jurisprudence pour clarifier les droits et obligations de chacun sur la question. Pédagogique, il décrit et illustre les propos et comportements qui peuvent constituer des faits de harcèlement sexuel au travail. Il propose des solutions concrètes aux multiples questions que se posent les victimes et les témoins de harcèlement sexuel et d’agissements sexistes, ou les employeurs lorsqu’ils sont confrontés à de telles situations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Coté salarié : Suis-je bien victime ou témoin d’un harcèlement sexuel ? Comment et à qui le signaler dans l’entreprise ? Sur qui m’appuyer dans et en dehors de l’entreprise ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Coté employeur : Quelles actions mener pour satisfaire à mon obligation de prévention ? Comment agir concrètement suite à un signalement ? Comment procéder à une enquête interne ? Comment assurer la poursuite des relations de travail au cours et à son issue ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/30645_dicom_-_guide_contre_harce_lement_sexuel_val_v4_bd_ok.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plan de programmation des emplois et des compétences - Mission de Préparation. Ministère de la transition écologique et solidaire/Ministère du travail/Ministère de l'éducation nationale/Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi du 17 août 2015 relative à la transition énergétique pour la croissance verte engage l'Etat à élaborer, en concertation avec les partenaires sociaux et les collectivités territoriales, un « plan de programmation de l'emploi et des compétences (PPEC) tenant compte des orientations fixées par la programmation pluriannuelle de l'énergie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce plan indique les besoins d'évolution en matière d'emploi et de compétences sur les territoires et dans les secteurs professionnels au regard de la transition écologique et énergétique ». Pour la mission, il s'agit donc de se demander à quelles conditions les politiques d'emploi, de formation et d'évolution professionnelle pourraient être en cohérence et en synergie avec les objectifs fixés par la transition énergétique et écologique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce PPEC étant une innovation socio-économique, la mission a choisi de travailler principalement sur les 3 secteurs, qui de l'avis des institutions gouvernementales concernées et des meilleurs experts, forment le cœur de la transition :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;l'énergie, qui par nature est le secteur le plus directement concerné. La vitesse de développement des nouveaux modes de production d'électricité (éolien, solaire, biomasse, géothermie, etc.) et de chaleur détermine aux yeux de beaucoup le succès de la transition&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;le bâtiment (résidentiel et tertiaire), quant à lui est jugé décisif car il est le premier secteur consommateur d'énergie finale (45 % de l'énergie consommée en France en 2015)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;les transports, parce que ce secteur est le premier émetteur de gaz à effet de serre. Le rapport cherche à établir un état des lieux de la situation de l'emploi liée à la transition énergétique, sur le plan quantitatif et qualitatif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il trace quelques perspectives. Il formule un certain nombre de recommandations qui poursuivent deux objectifs : doter l'Etat des outils de diagnostic et de pilotage d'une part, favoriser les espaces de coopération d'autre part.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_parisot_ppec_200219.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Action publique : pourquoi faire compliqué quand on peut faire simple. Institut Montaigne, note, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment améliorer le fonctionnement de l’État ? Comment renforcer la qualité des services publics, sans réduire leurs champs d’action et sans augmenter les dépenses ? Comment par exemple améliorer l’offre de transports tout en évitant d’augmenter les impôts d’un côté et les dépenses de l’État de l’autre ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’action publique, par définition, concerne tous les citoyens. Elle doit répondre à leurs attentes comme aux transformations sociales, économiques, numériques que la société connaît. Pour autant, et malgré bon nombre de réformes visant à la rendre plus efficace, l’action publique demeure source de mécontentement de la part des Français qui la jugent souvent inadaptée aux défis actuels. Complexité, illisibilité, inefficacité au regard des coûts qu’elle représente : ses défauts semblent nombreux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Institut Montaigne a demandé à Jean-Ludovic Silicani, haut fonctionnaire et ancien commissaire à la réforme de l’État, de réaliser une étude afin de déterminer comment augmenter l’efficacité de nos services publics. Ce dernier s’est concentré sur l’action publique et sur les dépenses de fonctionnement, c’est-à-dire les frais de rémunération des personnels, les dépenses d'entretien et de fourniture, etc... qui représentent à eux seuls plus de 400 milliards d’euros, soit un tiers des dépenses publiques totales (18 % du PIB). Suivant ses recommandations, celles-ci pourraient être réduites d’1 point de PIB (passant ainsi de 18 à 17 % du PIB).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dépenses publiques dites d’intervention, c'est-à-dire les diverses aides publiques accordées aux particuliers, aux associations et aux entreprises (environ 32 % du PIB), sont quant à elles analysées par François Ecalle, ancien rapporteur général sur les finances publiques à la Cour des comptes, président de Fipeco, dans un nouveau Policy Brief, Quelques pistes d’économies pour réduire les dépenses publiques. 24 milliards d’économies, soit 1 point de PIB supplémentaire, sont proposés à travers huit mesures concrètes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cumulées, les deux publications de l’Institut permettent donc des économies de l’ordre de 2 points de PIB.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il propose une série de réformes qui s’articule autour de quatre axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Simplification des organisations.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Simplification du régime de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Simplification des normes.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Simplification des procédures par la numérisation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Notre objectif est de concilier un service public de qualité et une certaine discipline budgétaire : ne pas faire moins, mais faire mieux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/action-publique-pourquoi-faire-complique-quand-on-peut-faire-simple-note.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/action-publique-pourquoi-faire-complique-quand-on-peut-faire-simple-resume.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé de la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Défenseur des droits – Rapport d’activité 2018. Défenseur des droits, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créé par la loi organique du 29 mars 2011, le Défenseur des droits présente son rapport au titre de l'année 2018. En 2018, l'institution a reçu 95 836 dossiers de réclamations soit une augmentation de plus de 6% par rapport à 2017 et de 13% sur les deux dernières années. 80% des règlements amiables engagés par l'institution ont abouti favorablement. En outre, le Défenseur des droits a répondu à 34 999 demandes d'information. Il a rendu 295 décisions, adressé 29 avis au Parlement et présenté à 108 reprises des observations devant des juridictions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Défenseur des droits constate une augmentation des réclamations dans l'ensemble de ses cinq domaines de compétence que sont la défense des droits des usagers des services publics, la lutte contre les discriminations et la promotion de l'égalité, la défense des droits de l'enfant, la déontologie de la sécurité et l'orientation et la protection des lanceurs d'alerte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Défenseur des droits recommande donc, à travers l’ensemble de son action :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de garantir une présence humaine dans les relations des services publics avec leurs usagers&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d’assurer l’accompagnement des personnes en situation de vulnérabilité, de précarité ou d’éloignement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de retrouver l’esprit d’hospitalité et de solidarité qui est la substance même de la République française.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/raa-2018-num-19.02.19.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le parcours des infirmiers en Île-de-France - De la formation à l’exercice. ORS Ile-de-France, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Menée à partir de nombreuses données d’enquête, l’analyse présentée dans ce document fournit un état de la connaissance sur la situation des infirmiers en Île-de-France depuis leur inscription en institut de formation jusqu’à leur insertion sur le marché du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les résultats marquants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une offre de formation francilienne qui se révèle conséquente et attractive ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Un début de carrière qui se fait en Île-de-France ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Un manque de données pour analyser les parcours professionnels au-delà du premier emploi, pour connaître les pratiques, les conditions de vie et d’exercice en Île-de-France et pour quantifier les mobilités interrégionales et les cessations d’activités ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une universitarisation de la formation infirmier et un développement des pratiques avancées qui ouvrent plus de flexibilité et de nouvelles opportunités de carrière.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ors-idf.org/fileadmin/DataStorageKit/ORS/Etudes/2018/Etude2018_6/2018_parcours_infirmier_rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ors-idf.org/fileadmin/DataStorageKit/ORS/Etudes/2018/Etude2018_6/2018_parcours_infirmier_synthese.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation continue dans l’enseignement supérieur public en 2016. Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, Note d’information du SIES, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, la formation continue génère un chiffre d’affaires de 449&amp;nbsp;millions d’euros pour l’enseignement supérieur public (universités, Cnam et écoles), soit une hausse annuelle de 2%. Un&amp;nbsp;peu moins de 50% proviennent des entreprises, y&amp;nbsp;compris des&amp;nbsp;organismes paritaires collecteurs agréés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle&amp;nbsp;accueille environ 440&amp;nbsp;000&amp;nbsp;stagiaires (baisse de&amp;nbsp;5% en&amp;nbsp;un&amp;nbsp;an), les&amp;nbsp;trois&amp;nbsp;quarts en&amp;nbsp;université, et&amp;nbsp;délivre près de 100&amp;nbsp;000&amp;nbsp;diplômes, dont plus de&amp;nbsp;64&amp;nbsp;000&amp;nbsp;diplômes nationaux. La&amp;nbsp;durée moyenne des&amp;nbsp;formations s’élève à&amp;nbsp;154&amp;nbsp;heures, dont 129&amp;nbsp;heures de&amp;nbsp;nature pédagogique et 25&amp;nbsp;heures de&amp;nbsp;stage pratique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un&amp;nbsp;peu plus de la moitié des&amp;nbsp;stagiaires se&amp;nbsp;concentre dans&amp;nbsp;les&amp;nbsp;trois groupes de&amp;nbsp;spécialités «Services aux&amp;nbsp;personnes», «Sciences humaines et&amp;nbsp;droit» et&amp;nbsp;«Echange et&amp;nbsp;gestion».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2019/36/6/NI_2019_formation_continue_2016_1083366.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organisation et contraintes du temps de travail : une typologie en six catégories. DGAFP, Point Stat, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, un peu moins de la moitié des salariés du secteur privé et des agents du secteur public ont des semaines de travail dites « standard ». Ce type de semaine est travaillé du lundi au vendredi selon des journées essentiellement « standard » (entre 7h et 20h) et rarement le week-end. Il concerne en grande partie les professions intermédiaires et les cadres et professions intellectuelles supérieures. Au sein de la fonction publique, ce type de semaine est plus courant parmi les fonctionnaires que parmi les contractuels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/organisation-temps-de-travail.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Exposition aux risques professionnels et psychosociaux au travail : une analyse globale. DGAFP, Point Stat, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête Conditions de travail et risques psychosociaux de 2016 permet d’étudier l’organisation du temps de travail de façon homogène entre les différents versants de la fonction publique et le secteur privé et d’appréhender les risques professionnels et psychosociaux auxquels les salariés sont exposés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Compte tenu de l’importance du temps partiel de droit dans la fonction publique, une typologie des salariés selon les facteurs de risques auxquels ils sont exposés, incluant l’organisation du temps de travail et distinguant notamment le temps partiel, est présentée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/exposition_risques_professionnels_et_psychosociaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prévention des risques psychosociaux : les employeurs du public déclarent une forte exposition et une prévention active. DGAFP, Point Stat, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, d’après leurs employeurs, près de 90 % des agents du secteur public et près de 70 % des salariés du secteur privé travaillent dans un établissement ayant pris, au cours des trois dernières années, des mesures pour prévenir les risques psychosociaux (RPS) au travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces actions ne sont pas toujours menées dans le cadre d’une démarche formalisée d’évaluation des risques. En effet, seule la moitié des agents du secteur public et des salariés du secteur privé travaillent dans un établissement ayant élaboré ou mis à jour, au cours des douze derniers mois, un document unique d’évaluation des risques professionnels incluant les risques psychosociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/prevention_risques_psychosociaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Et les femmes devinrent plus diplômées que les hommes... Céreq, Céreq Bref, n° 373, 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En deux décennies, la place des jeunes femmes sur le marché du travail s’est améliorée : plus diplômées, davantage en emploi, elles bénéficient aussi d’un début de rattrapage salarial, et accèdent à des métiers et des filières plus proches de ceux des hommes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mais ce rapprochement est en partie alimenté par la dégradation de la situation des hommes. Et malgré tout, des inégalités persistent, notamment dans l’accès au statut de cadre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/22519/192978/file/Bref373-web.pdf" target="_blank"&gt;Consultation la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les transferts de compétences entre collectivités. CNFPT, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide d’accompagnement à l’usage des collectivités territoriales, aborde plus particulièrement les dimensions technique, juridique et financière de ces transferts pour les communes et établissements publics de coopération intercommunale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il présente les principes généraux, enjeux, conséquences ainsi que la préparation et la conduite de ces transferts.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/0015498562658175b542b" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prévenir l’obsolescence des compétences grâce à l’éducation et la formation tout au long de la vie. Cedefop, Note d’information, mars 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, 15,7 % des jeunes Européens peu qualifiés âgés de 15 à 29 ans ne travaillaient pas et ne suivaient pas d’études ni de formation (NEET), contre 9,6 % pour leurs homologues plus instruits.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au cours de la même année, le taux de chômage des adultes peu qualifiés en âge de travailler (25 à 64 ans) s’élevait à 13,9 % dans l’UE-28, alors que celui de leurs homologues hautement qualifiés était de 4,2 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cedefop.europa.eu/files/9136_fr.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Emplois et formations dans le secteur forestier. Conseil général de l'alimentation, de l'agriculture et des espaces ruraux/Ministère de l'agriculture et de l'alimentation, octobre 2018 (remis en mars 2019)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par lettre de commande du 1er août 2017, la directrice de cabinet du ministre chargé de la forêt a demandé que le CGAAER réfléchisse aux conséquences du Programme national Forêt-Bois (PNFB) en matière d'emploi et de formation pour assurer l'augmentation prévue de l'exploitation de bois en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il était souhaité que soit réalisé un panorama de l'emploi forestier et de l'appareil de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour ces deux thèmes, une étude des conséquences de l'accroissement envisagé de la récolte était également demandé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://agriculture.gouv.fr/telecharger/95647?token=2763d650a868d605c100da4e763a4fc4" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Mar 2019 18:23:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-132</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les salaires dans la fonction publique en 2017 (premiers résultats). DGAFP, Stats Rapides, mars 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-en-2017-premiers-resultats-dgafp-stats-rapides-mars-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2017, le salaire net moyen dans la fonction publique augmente de 0,9 % en euros constants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Compte tenu de l’inflation, le salaire net moyen croît en 2017 de 0,9 % en euros constants (après +0,4 % en 2016).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le salaire brut moyen augmente quant à lui de 1,2 % en euros constants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’écart entre les deux évolutions s’explique en particulier par l’augmentation des taux de cotisations salariales de retraite de l’ensemble des agents de la fonction publique notamment au titre de la réforme des retraites de 2010 pour les fonctionnaires.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 01 Apr 2019 19:21:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-en-2017-premiers-resultats-dgafp-stats-rapides-mars-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mission sur l'accompagnement vers, pendant et après la formation : enjeux et propositions pour l'élaboration d'un appel à projet national dédié à l'accompagnement du développement des compétences. Ministère du travail, décembre 2018 (remis : février 2019)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mission-sur-l-accompagnement-vers-pendant-et-apres-la-formation-enjeux-et-propositions-pour-l</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Mme Catherine Beauvois, présidente du Conseil national de l'emploi, de la formation et de l'orientation professionnelles (CNEFOP) a été chargée par le Haut commissaire à la transformation des compétences, d'une mission visant à contribuer au cadrage des conditions du développement d'un accompagnement à la qualification, particulièrement pendant et après la formation, qui garantisse :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une approche globale dans une approche de parcours (de continuum) afin de mettre en cohérence l'orientation en formation, le suivi d'une formation et l'accompagnement pendant et après la formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un service qui s'adresse, sur un territoire donné, à toutes les personnes entrées en formation, quel que soit leur statut (jeunes inscrits ou non à Pôle emploi, demandeurs d'emploi) et le prescripteur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une première étape d'expérimentations à déployer dès l'année 2019, sur plusieurs territoires avant évaluation et essaimage.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Mar 2019 18:18:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mission-sur-l-accompagnement-vers-pendant-et-apres-la-formation-enjeux-et-propositions-pour-l</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport d’information en conclusion des travaux de la mission d’information relative aux dispositifs médicaux. Assemblée nationale, n° 1734, mars 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-information-en-conclusion-des-travaux-de-la-mission-d-information-relative-aux-dispositifs</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission d'information a été créée par le bureau de la commission des affaires sociales pour faire le point sur les dispositifs médicaux (DM) à la suite de l'enquête menée sur les « implant files ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Insistant sur la très grande diversité de ces dispositifs, la mission a orienté ses travaux autour de deux angles : le contrôle sanitaire, qu'il s'agisse de la mise sur le marché des DM ou de leur surveillance post-commercialisation ; la prise en charge de ces dispositifs par la Sécurité sociale.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Mar 2019 18:13:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-information-en-conclusion-des-travaux-de-la-mission-d-information-relative-aux-dispositifs</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Enquête Santé Européenne 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/enquete-sante-europeenne-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Direction de la recherche des études de l’évaluation et des statistiques (DREES) du ministère des Solidarités et de la Santé et l’Institut de recherche et documentation en économie de la santé (IRDES) réalisent en collaboration du 9 avril au 8 juillet 2019 puis de début septembre à mi-décembre 2019 une importante enquête statistique sur la santé des Français.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Menée tous les 6 ans dans l’ensemble des pays de l’Union européenne, cette enquête permet notamment de mesurer l’évolution de l’état de santé des populations et ses déterminants ou les recours aux soins. Elle permet aussi de positionner la France en Europe au regard de grands indicateurs de santé. En outre, elle éclaire des questions spécifiques au système français d’assurance santé ou au non recours aux soins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’enquête est réalisée sur un échantillon d’environ 20 000 personnes. Un enquêteur de la société Kantar Sofres appellera ou se présentera chez les presonnes tirées au sort pour les interroger. Dans ce dernier cas,&amp;nbsp;il sera muni d’une carte officielle l’accréditant. Les réponses seront strictement confidentielles et utilisées uniquement afin d’établir des statistiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’échantillon a été tiré au hasard à partir de fichiers administratifs de l’Insee. Les personnes ne seront interrogées qu’une seule fois soit entre avril et juillet 2019, soit entre septembre et décembre 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Thématiques du questionnaire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’état de santé : état de santé perçu, maladies chroniques, accidents, arrêts maladie, limitations sensorielles et fonctionnelles, santé mentale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le recours aux soins : hospitalisations, consultations de médecins et autres professionnels de santé, consommation de médicaments, d’examens médicaux, recours aux dispositifs de prévention, besoins de soins non satisfaits&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les déterminants de la santé : taille et poids, consommation de fruits et de légumes, activité physique, consommation de tabac et d’alcool&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La situation socioéconomique : sexe, âge, type de ménage, niveau d’études, situation professionnelle, origines&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La couverture complémentaire santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les conditions de logement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les liens entre pollution de l’air intérieur et santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les origines géographiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La littératie en santé, c’est-à-dire la capacité à comprendre, évaluer et utiliser les informations en vue de prendre des décisions concernant sa santé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les informations recueillies dans le cadre de cette enquête seront complétées par les consommations de soins en ville et à l’hôpital disponibles auprès de la Caisse nationale d’assurance maladie (CNAM), qui seront également traitées de manière confidentielle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Mar 2019 18:09:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/enquete-sante-europeenne-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie nationale de santé 2018-2022 : un tableau de bord pour mesurer les résultats</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-de-sante-2018-2022-un-tableau-de-bord-pour-mesurer-les-resultats</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le suivi et les évaluations pluriannuels de la Stratégie nationale de santé 2018-2022, adoptée par le Gouvernement en décembre 2017, ont été confiés à la Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES). Pour ce faire, une liste de 20 indicateurs de résultats et d’impact ont été identifiés en tenant compte des différents déterminants de santé, y compris le système de soins. Le suivi de cette sélection restreinte d’indicateurs permettra à tous d’apprécier, de manière transparente, leurs évolutions, sur les axes prioritaires des politiques de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Stratégie nationale de santé (SNS) réaffirme le principe porté par l’Organisation Mondiale de la Santé, selon lequel la santé doit être un objectif de toutes les politiques publiques menées en France et dans le monde. À ce titre, le Comité interministériel de la Santé a pour mission de promouvoir la santé dans l’ensemble des politiques publiques. Il s’est réuni le 25 mars 2019 pour présenter les 25 mesures-phares de la politique de prévention destinées à accompagner les Français pour rester en bonne santé tout au long de leur vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les 20 indicateurs retenus par la DREES, à l’issue d’un processus de concertation, permettront d’assurer un suivi pluriannuel de l’ensemble des 4 axes de la SNS, et de ses volets spécifiques. Les équipes de la DREES ont ainsi développé une application permettant de visualiser l’évolution des 20 indicateurs retenus avant le déploiement de la SNS, sur la période récente (entre 2010 et 2017 selon les indicateurs).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par exemple, l’application présente l’évolution de la prévalence du tabagisme quotidien chez les adultes entre 2010 et 2017 (de 30&amp;nbsp;% à 27&amp;nbsp;%). La mise à jour de cet indicateur pour la période 2018-2022 permettra de rendre compte de son évolution à la suite des actions visant à promouvoir la santé, incluant la prévention dans tous les milieux et tout au long de la vie (axe 1 de la SNS) en comparant les données avant et après déploiement de la SNS.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Mar 2019 18:00:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-sante-2018-2022-un-tableau-de-bord-pour-mesurer-les-resultats</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Lancement de la concertation sur la protection de l’enfance</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-la-concertation-sur-la-protection-de-l-enfance</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Adrien Taquet, secrétaire d’État chargé de la protection de l’enfance, a lancé le 27 mars 2019 la concertation sur la protection de l’enfance, qui est issue d’une volonté d’associer l’ensemble des acteurs qui interviennent dans le champ de la protection de l’enfance dans l’ensemble du territoire : départements, établissements publics, administrations, associations, professionnels, représentants des enfants et des familles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objetif est la mise en œuvre d’une politique pour réduire les inégalités territoriales et répondre aux besoins de l’ensemble des enfants protégés, tout en respectant la&amp;nbsp; décentralisation et les compétences des départements en matière d’aide sociale à l’enfance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La concertation s’appuiera sur six groupes de travail dont les thématiques sont les suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sécuriser les parcours de l'enfant : pour éviter les ruptures de parcours et les pertes de chances des enfants protégés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développer les modes d’accueil de type familial : pour répondre aux défis de ces métiers et mieux accueillir les enfants.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mieux accompagner les enfants en situation de handicap : pour répondre aux besoins éducatifs, médicaux et médico-sociaux des enfants qui cumulent mesures de protection et handicap.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Promouvoir l’ambition scolaire des enfants : pour rompre les inégalités de destin, ces enfants vulnérables ont droit comme les autres à une scolarité normale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Diffuser une culture de la transparence et de la qualité des lieux d’accueil : garantir la sécurité des enfants accueillis et le contrôle des structures.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer le pilotage de la politique publique et la participation des enfants et de leurs familles : pour une meilleure lisibilité de l’action publique à destination des enfants protégés et pour donner la parole à ceux qui sont directement concernés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque groupe sera composé d’élus et de services départementaux, de parlementaires, de magistrats, d’associations et structures représentants les lieux d’accueil, de personnalités qualifiées, de professionnels, d’enfants et familles accompagnés.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Mar 2019 17:58:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-concertation-sur-la-protection-de-l-enfance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Concertation Grand âge et autonomie : remise du rapport</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/concertation-grand-age-et-autonomie-remise-du-rapport</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Par lettre de mission en date du 17 septembre 2018, le Premier ministre a demandé à Dominique Libault de conduire une concertation et de faire des propositions de réforme, notamment dans la perspective d’un projet de loi. Une vaste concertation nationale a permis d’élaborer des propositions avec les personnes et les acteurs concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La concertation nationale « Grand âge et autonomie » lancée le 1er octobre 2018 s’est achevée en février 2019. Elle a mobilisé 10 ateliers nationaux, 5 forums régionaux, une consultation citoyenne ayant recueilli plus de1,7 million de votes pour 414 000 participants, 100 rencontres bilatérales et des groupes d’expression de personnes âgées, professionnels et aidants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport énonce &lt;strong&gt;10 propositions clés&lt;/strong&gt; pour « passer de la gestion de la dépendance au soutien à l’autonomie »&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La création d’un guichet unique pour les personnes âgées et les aidants dans chaque département, avec la mise en place des Maisons des aînés et des aidants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un plan national pour les métiers du grand âge permettant notamment d’agir à la fois sur une hausse des effectifs (cf. point 4), une transformation des modes de management, la prévention des risques professionnels, la montée en compétences à travers une politique de formation ambitieuse, le développement de perspectives de carrière en faveur de l’attractivité des métiers du grand âge et d’une meilleure structuration de la filière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un soutien financier de 550 millions d’euros pour les services d’aide et d’accompagnement à domicile, afin d’améliorer le service rendu à la personne âgée et de revaloriser les salaires des professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une hausse de 25 % du taux d’encadrement en Ehpad d’ici 2024 par rapport à 2015, soit 80 000 postes supplémentaires auprès de la personne âgée, pour une dépense supplémentaire de 1,2 milliard d’euros&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un plan de rénovation de 3 milliards d’euros sur 10 ans pour les Ehpad et les résidences autonomie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Améliorer la qualité de l’accompagnement et amorcer une restructuration de l’offre, en y consacrant 300 millions d’euros par an, vers une plus forte intégration entre domicile et établissement, pour des Ehpad plus ouverts sur leur territoire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une baisse du reste à charge mensuel de 300 € en établissement pour les personnes modestes gagnant entre 1000 et 1600 € par mois&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une mobilisation nationale pour la prévention de la perte d’autonomie, avec la sensibilisation de l’ensemble des professionnels et la mise en place de rendez-vous de prévention pour les publics fragiles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’indemnisation du congé de proche aidant et la négociation obligatoire dans les branches professionnelles pour mieux concilier sa vie professionnelle avec le rôle de proche aidant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La mobilisation renforcée du service civique et, demain, du service national universel, pour rompre l’isolement des personnes âgées et favoriser les liens intergénérationnels&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;175 propositions&lt;/strong&gt; sont formulées pour répondre aux &lt;strong&gt;8 priorités&lt;/strong&gt; identifiées par les acteurs de la concertation Grand âge et autonomie :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Priorité 1&lt;/strong&gt; : investir dans l’attractivité des métiers du grand âge, à domicile comme en établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Priorité 2&lt;/strong&gt; : pouvoir choisir librement de rester à son domicile. Pour que cette liberté soit effective, un certain nombre d’obstacles au maintien à domicile doivent être levés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Priorité 3&lt;/strong&gt; : piloter pour et par la qualité. La liberté de choix n’a de sens que si des prestations sont offertes à sa décision. L’amélioration de la qualité du service rendu à la personne âgée en tout point du territoire pour tout type de prise en charge est l’axe névralgique des réformes à venir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Priorité 4&lt;/strong&gt; : mettre fin aux réponses en silos dans le parcours de la personne âgée pour simplifier la vie des aidants et des aidés La spécificité de la personne âgée réside dans la grande diversité de ses besoins, qui font appel à des interventions multiples qui doivent être coordonnées : soin, actes d’hygiène, accompagnement dans les actes de la vie quotidienne, lien social, besoin de prises en charge expertes à domicile, en établissement ou à l’hôpital…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Priorité 5&lt;/strong&gt; : une nouvelle offre pour concrétiser le libre choix de la personne. L’ensemble de l’offre doit évoluer vers une approche plus attentive aux besoins des personnes et sortir d’une approche binaire avec le cloisonnement entre Ehpad et domicile pour proposer une gamme de solutions intermédiaires, mieux articulées entre elles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Priorité 6&lt;/strong&gt; : reste à charge en établissement : faire baisser la contribution des personnes modestes. Aujourd’hui, les restes à charge sont élevés en établissement. La participation financière des résidents, une fois versées les différentes allocations et les contributions des obligés alimentaires, est estimée à un peu moins de 1 850 euros par mois pour la moitié d’entre eux. Une action ciblée est proposée en direction des familles modestes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Priorité 7&lt;/strong&gt; : lutter contre l’isolement de la personne âgée et des aidants. On ne peut concevoir une action forte en faveur des personnes âgées sans s’engager fermement auprès des proches aidants, dont le rôle est essentiel. L’intervention de la collectivité est nécessaire pour reconnaître et mieux soutenir les aidants. Parallèlement et pour favoriser la présence non-professionnelle auprès de la personne, le bénévolat et la présence de jeunes auprès des personnes âgées doivent être développés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Priorité 8&lt;/strong&gt; : augmenter l’espérance de vie en bonne santé en renforçant la prévention. Aujourd’hui, en France et dans d’autres pays, les stratégies précoces de prévention ont des effets tout à fait positifs, qu’il s’agisse du maintien de l’autonomie physiologique ou cognitive. Il s’agit là d’un motif d’espoir, porteur d’une ambition nouvelle. Il est indispensable que notre pays investisse fortement ce champ et franchisse un cap nouveau pour une stratégie globale de prévention de la perte d’autonomie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/grand_age_et_autonomie_0.png?itok=01CLAzeQ"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 28 Mar 2019 17:42:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/concertation-grand-age-et-autonomie-remise-du-rapport</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Atelier CPF destiné aux DRH, Responsables RH et Responsable de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/atelier-cpf-destine-aux-drh-responsables-rh-et-responsable-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Océan Indien vous propose un atelier spécifique CPA-CPF destiné aux DRH et Responsables RH, responsables de formation et gestionnaires : « Enjeux et mise en œuvre du CPF ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Objectifs&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Comprendre les enjeux et mécanismes de mise en œuvre du CPF*CPA dans la fonction publique Hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Engager une réflexion avec les participants sur les actions à conduire en vue de la mise en place opérationnelle du compte&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Construire une stratégie commune de mise en œuvre du CPF&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’atelier aura lieu sur 2 jours les 28 et 29 mars 2019 et sera animé par M. Vincent CIBOIS du Cabinet Boumendil&amp;amp;Consultants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plus de renseignements&amp;nbsp;: Patrick Babet&amp;nbsp;: p.babet@anfh.fr&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 26 Mar 2019 12:13:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/atelier-cpf-destine-aux-drh-responsables-rh-et-responsable-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur le séminaire EHESP/ANFH "Les nouveaux métiers de coordination des parcours de soins" (14.03.2019)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/retour-sur-le-seminaire-ehespanfh-les-nouveaux-metiers-de-coordination-des-parcours-de-soins</guid>
      <description>&lt;p&gt;La 5ème édition du séminaire EHESP/ANFH a réuni près 150&amp;nbsp;participants autour du thème des nouveaux métiers de coordination des parcours de soins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En ouverture, Alain Michel, Vice-Président de l’ANFH, a rappelé l'importance de la mise en place de la médecine de parcours qui suppose l’intervention coordonnée et concertée des professionnels de santé et sociaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée a été l'occasion de s'interroger sur&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La plus-value des nouveaux métiers de coordination&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Leur contenu et périmètre d’action&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les qualités requises et les profils adaptés pour assurer ce type de fonction&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les formations existantes et celles qui restent à construire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les différents intervenants, professionnels,&amp;nbsp;représentants institutionnels et chercheurs, français et internationaux, ont débattu sur&amp;nbsp;les différents enjeux du développement de la coordination des parcours de soins et l’émergence de nouveaux métiers ou de nouveaux rôles pour les infirmiers, avec un éclairage international apporté par Davina Allen de l’Université de Cardiff.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans sa synthèse, Etienne Minvielle a enteriné le fait que la question du "pourquoi" concernant la coordination ne se posait plus. Aujourd'hui, l'enjeu, c'est la question du "comment". Pour y répondre, de nouveaux modèles théoriques et des outils d'évaluation&amp;nbsp;(indicateurs de qualité) sont à développer afin de circonscrire les besoins en coordination et ainsi gagner en qualité économique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Détail du programme&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Matinée&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PRÉSENTATION DU CADRE LÉGAL&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Brigitte Scherb&lt;/strong&gt;, Directrice des soins, conseillère paramédicale, DGOS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DISPOSITIFS INNOVANTS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Yves Asencio&lt;/strong&gt;, Chef du service Chirurgie ambulatoire et chercheur en ingénierie des systèmes - HIA Robert Picqué, Université de Bordeaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Claire Jahier&lt;/strong&gt;, Médecin Conseil Chef de service mission appui établissement de santé Bretagne et Clotilde Delacour, Responsable du pôle accompagnement et régulation à la CPAM d’Ille et Vilaine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Marielle Prévos&lt;/strong&gt;, Cadre de santé - Centre de lutte contre l’épilepsie, établissement médical de la Teppe&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RÉSULTATS DE RECHERCHES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mathias Waelli&lt;/strong&gt;, Maître de conférences à l’EHESP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Maria Acero&lt;/strong&gt;, Doctorante à l’EHESP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jacques Orvain&lt;/strong&gt;, Professeur EHESP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Après-midi&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ÉCLAIRAGE INTERNATIONAL&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Davina Allen, Health Foundation Improvement Science Fellow at Cardiff University&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;TABLE RONDE «COMPÉTENCES ET FORMATIONS»&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;animée par &lt;strong&gt;Mathias Waelli&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Marilène Guillet&lt;/strong&gt;, Cadre de santé - Département ambulatoire, Institut Gustave Roussy&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Emmanuelle Quillet&lt;/strong&gt;, Directrice Générale de l’ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dominique Somme&lt;/strong&gt;, Professeur de Gériatrie - Faculté de médecine de l’Université de Rennes 1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;SYNTHÈSE DE LA JOURNÉE&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Étienne Minvielle&lt;/strong&gt;, MD, PhD Centre de Recherche en Gestion, école Polytechnique, CNRS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Les présentations des sessions et le dossier documentaire sont disponibles en téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_10.png?itok=qWxnZGqP"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 15 Mar 2019 11:43:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/retour-sur-le-seminaire-ehespanfh-les-nouveaux-metiers-de-coordination-des-parcours-de-soins</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du certificat professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport (ex BAPAAT)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-certificat-professionnel-de-la-jeunesse-de-l-education-populaire-et-du-sport-ex-bapaat</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;brevet d'aptitude professionnelle d'assistant-animateur technicien de la jeunesse et des sports (BAPAAT) &lt;/strong&gt;est supprimé (plus de sessions ouvertes après le 01.09.2019) et est remplacé par le &lt;strong&gt;certificat professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport (CPJEPS)&lt;/strong&gt; à partir du 1er janvier 2021.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le CPJEPS est un diplôme d'Etat enregistré au RNCP de niveau 3 (ex Niveau V).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la formation initiale, sa durée minimale est de 700 heures (dont 400 heures en centre de formation).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il atteste l'acquisition d'une qualification dans l'exercice d'une activité professionnelle en responsabilité à finalité éducative ou sociale, dans les domaines d'activités physiques, sportives, socio-éducatives ou culturelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le parcours à l'entrée en formation est défini par l'organisme de formation à l'issue du positionnement, qui peut notamment permettre d'individualiser les parcours de formation par des contenus et des durées adaptés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est délivré au titre d'une mention disciplinaire, pluridisciplinaire ou liée à un champ particulier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est obtenu par capitalisation de quatre unités définies par arrêté du ministre chargé de la jeunesse et des sports, dont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;une est transversale quelle que soit la mention&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;trois sont spécifiques à la mention.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une première mention « animateur d'activités et de vie quotidienne » du CPJEPS est créée par un arrêté daté du 26 février 2019 qui en définit le référentiel professionnel et le référentiel de certification.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Feb 2019 17:34:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-certificat-professionnel-de-la-jeunesse-de-l-education-populaire-et-du-sport-ex-bapaat</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de Place de l'apprentissage et des stages</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-place-de-l-apprentissage-et-des-stages</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Ministère de l'action et des comptes publics a lancé un nouveau portail, Place de l’apprentissage et des stages&amp;nbsp;(PASS), dédié aux offres de contrats d’apprentissage et de stages étudiants dans les trois versants de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce portail, qui remplace BIEP Apprentissage, permet une recherche par Nature de l'emploi, Domaine fonctionnel, Organisme de rattachement, Niveau d'études, Localisation du poste et Mots clés. Il est également possible pour les candidats de créer un espace personnel pour gérer leurs recherches.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le site précise que «&amp;nbsp;la fonction publique accueille des apprentis dans tous les domaines et de tous niveaux, sur l’ensemble du territoire national. En 2017, plus de 14000 apprentis ont été recrutés dans les trois versants de la fonction publique : Territoriale, État et Hospitalière. L’apprentissage permet d‘apprendre un métier en alternant périodes pratiques au sein d’une administration et périodes de formation avec, à la clé, l’obtention d’un diplôme reconnu. C’est un atout pour réussir un concours de la fonction publique et trouver un emploi.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il rappelle par ailleurs que «&amp;nbsp;La fonction publique propose des stages de courtes ou longues durées pour les étudiants, sur l’ensemble du territoire national ainsi que dans les pays étrangers. Les stages correspondent à des périodes temporaires de mise en situation en milieu professionnel au cours desquelles l'étudiant acquiert des compétences professionnelles et met en œuvre les acquis de sa formation en vue d'obtenir un diplôme ou une certification et de favoriser son insertion professionnelle.&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 27 Feb 2019 17:02:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-place-de-l-apprentissage-et-des-stages</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Transformation numérique en santé : nomination d’une task force</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/transformation-numerique-en-sante-nomination-d-une-task-force</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dominique Pon et Laura Létourneau ont été respectivement nommées responsable stratégique et déléguée opérationnelle d’une task force dédiée au numérique en santé dans le cadre du plan Ma Santé 2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celle-ci est chargée de définir une gouvernance pérenne et de mettre en œuvre la transformation numérique, notamment le développement de l’espace numérique de santé pour chaque usager.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La transformation numérique constitue l’un des neuf chantiers prioritaires du plan Ma Santé 2022. Elle repose sur trois orientations majeures :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Apporter de nouveaux services aux usagers afin qu’ils accèdent facilement à leurs données personnelles, à l’information en santé et aux offres publiques ou privées qu’ils jugeront pertinentes ; la généralisation du dossier médical partagé constitue à ce titre une première brique de l’espace numérique de santé qui sera mis à disposition de chaque Français. Il est porté dans le projet de loi d’orientation et de transformation présenté par la ministre en Conseil des ministres mercredi 13 février 2019.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développer le partage d’information entre les professionnels grâce à des services numériques sécurisés, interopérables et simples à utiliser qui constituent un levier décisif pour la prise en charge coordonnée des patients.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Tirer profit des progrès de l’intelligence artificielle dans le domaine de la santé tout en garantissant aux citoyens le respect d’un cadre éthique garantissant un haut niveau de protection des données personnelles.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La coordination et le pilotage des acteurs s’effectuera à un niveau national (Etat et Assurance maladie), afin d’assurer la cohérence des stratégies numériques et une bonne coordination des projets de développement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La task force rendra compte directement et régulièrement à Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé, de l’avancée des travaux.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 15 Feb 2019 11:22:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/transformation-numerique-en-sante-nomination-d-une-task-force</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme de l’accès aux études de santé : lancement de la seconde phase de concertation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-de-l-acces-aux-etudes-de-sante-lancement-de-la-seconde-phase-de-concertation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans la continuité des travaux précédemment menés, Agnès Buzyn, Ministre des Solidarités et de la Santé et Frédérique Vidal, Ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, ont lancé le 12 février 2019 la deuxième phase de la concertation sur la réforme du premier cycle des études de santé.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, dans le cadre de la transformation de l’organisation des études de santé annoncée en septembre 2018, le groupe de travail (coordonné par le Professeur Jean-Paul Saint-André) avait pour mission de définir, dans le dialogue avec les acteurs nationaux, des propositions de mise en œuvre du volet «&amp;nbsp;accès aux études de santé&amp;nbsp;» de la réforme. Ce groupe&amp;nbsp;a remis un rapport le 18 décembre 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce temps de concertation sera double&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un groupe national de travail composé des acteurs ayant participé à la première phase de concertation aura pour mission de proposer aux deux ministres les modalités de candidature pour accéder aux études de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un travail sera engagé, afin de préciser l’organisation des voies d’accès aux études de santé, en cohérence avec les besoins effectifs des territoires et la structuration du paysage universitaire. A cet effet, plusieurs concertations délocalisées auront lieu, associant les Agences régionales de Santé et toutes les universités du territoire concerné.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les conclusions qui se dégageront de cette deuxième phrase de concertation nourriront la rédaction des actes règlementaires qui devront permettre la mise en place effective de la réforme dès 2020 dans le respect des principes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le nombre d’étudiants formés devront répondre aux besoins du territoire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La diversité des voies d’accès devra être effective&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les modalités d’accès devront permettre d’accueillir et de former des étudiants aux profils variés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les ministres souhaitent que la concertation qui débute aboutisse au printemps 2019.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 12 Feb 2019 11:14:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-de-l-acces-aux-etudes-de-sante-lancement-de-la-seconde-phase-de-concertation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>VAE des diplômes d’Etat de travail social</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/vae-des-diplomes-d-etat-de-travail-social</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dispositions encadrant les possibilités d’obtention par la validation des acquis de l’expérience (VAE) de 19 diplômes d’État de travail social sont modifiées par l’arrêté du 25 janvier 2019 (Journal officiel du 03.02.2019).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour pouvoir obtenir le diplôme par la VAE, les candidats doivent remplir les conditions prévues aux articles &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006524828" target="_blank"&gt;L.335-5&lt;/a&gt; et &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006526710&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;R.335-6&lt;/a&gt; du code de l’éducation qui définissent notamment les périodes d’activités professionnelles pouvant être prises en compte, y compris les activités bénévoles et les temps de formation et de stages.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En fonction du diplôme visé, l’arrêté peut fixer les durées totales d’activité exigées et des règles spécifiques concernant la période d’activité la plus récente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions entrent toutes rétroactivement en vigueur au 1er octobre 2017, date à partir de laquelle les parties de certification obtenues par la voie de la VAE, ou en cours de validité à cette date, sont acquises à titre définitif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Liste des diplômes concernés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'assistant de service social&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'assistant familial&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de médiateur familial&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de moniteur-éducateur&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de technicien de l'intervention sociale et familiale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'ingénierie sociale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 04 Feb 2019 09:42:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/vae-des-diplomes-d-etat-de-travail-social</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Health Data Hub : feuille de route pour la mise en œuvre opérationnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/health-data-hub-feuille-de-route-pour-la-mise-en-oeuvre-operationnelle</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Conformément à la une feuille de route proposée par la mission de préfiguration (cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/creation-d-un-health-data-hub" target="_blank"&gt;article &lt;/a&gt;du 09.12.2018) la mise en place du Health Data Hub (plateforme d’exploitation des données de santé) au premier trimestre 2019 a été confirmée par Agnès Buzyn, Ministre des Solidarités et de la Santé. Cette mission a été confiée au directeur de la DREES.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La création du Health Data Hub est prévue dans le projet de loi relatif à l’organisation et à la transformation du système de santé sous forme d’un groupement d’intérêt public (GIP) qui reprendra les missions actuelles de l’Institut national des données de santé (INDS), tout en les élargissant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il a plusieurs objectifs&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;favoriser l’utilisation et de multiplier les possibilités d’exploitation des données de santé, en particulier dans les domaines de la recherche, de l’appui au personnel de santé, du pilotage du système de santé, du suivi et de l’information des patients&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;permettre le développement de nouvelles techniques, notamment celles liées aux méthodes d’intelligence artificielle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;promouvoir l’innovation dans l’utilisation des données de santé, en association avec les instituts 3IA qui se sont positionnés dans le domaine de la santé, et plus généralement les différentes initiatives portées par le Gouvernement dans le cadre de la stratégie intelligence artificielle nationale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les actions à entreprendre (dont certaines sont déjà en cours) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Créer une plateforme technologique de mise à disposition des données de santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Organiser l’accompagnement technique des producteurs pour la collecte et l’amélioration de la qualité des données.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer l’accompagnement des utilisateurs sur les aspects suivants : accompagnement dans la compréhension des données disponibles et de leur potentiel de valorisation ; accompagnement dans les démarches administratives et institutionnelles dans l’optique d’industrialiser le processus afin qu’il devienne moins coûteux pour les équipes ; participation au financement de briques technologiques nécessaires à la mise en œuvre des projets et réutilisables par la communauté.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Promouvoir des événements fédérateurs au sein de la communauté tels que l’organisation de challenges visant à mettre en valeur les compétences expertes des acteurs de l’écosystème sur des jeux de données ciblés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La première version de la plateforme technologique et du dispositif d’accompagnement va être testée par des « projets pilotes » (sélectionnés d’ici le mois d’avril dans le cadre d’un appel à projets) afin qu’ils contribuent à la co-construction du Health Data Hub par l’enrichissement de son catalogue de données et l’expérimentation de son offre de service.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 04 Feb 2019 09:37:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/health-data-hub-feuille-de-route-pour-la-mise-en-oeuvre-operationnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 131)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-131</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#CPF (Ministère de la culture)"&gt;CPF (Ministère de la culture)&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Socle de connaissances et de compétences professionnelles"&gt;Socle de connaissances et de compétences professionnelles&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="CPF (Ministère de la culture)"&gt;CPF (Ministère de la culture)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038104054&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 janvier 2019&lt;/a&gt; portant fixation du plafond de prise en charge du compte personnel de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038081523&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de tapissier garnisseur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038087124&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien de chantier aménagement-finitions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038087130&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de conducteur de grue à tour&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038081529&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'agent horloger en montage et entretien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038081535&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de régleur-décolleteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038088391&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant certaines dispositions des arrêtés relatifs aux diplômes d'Etat de travail social en ce qui concerne la validation des acquis de l'expérience&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038087136&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de conducteur de bouteur et de chargeuse&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038087142&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de conducteur de pelle hydraulique et de chargeuse pelleteuse&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038087148&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de technicien d'équipement et de maintenance de piscines&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038081698&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 avril 2011 portant création de la mention « motocyclisme » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038081716&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 novembre 2010 portant création de la mention « vélo tout terrain » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038081753&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 décembre 2007 portant création de la mention « tennis » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038081771&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 décembre 2007 portant création de la mention « tennis » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038081785&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 portant création de la mention « karaté et disciplines associées » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038081809&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 portant création de la mention « karaté et disciplines associées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038103920&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chef de chantier gros œuvre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038108920&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 janvier 2019 relatif au titre professionnel de technicien d'intervention en froid industriel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038103933&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2019&lt;/a&gt; portant modification du référentiel d'évaluation du titre professionnel d'installateur de réseaux de télécommunications&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038103939&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2019&lt;/a&gt; portant modification du référentiel d'évaluation du titre professionnel de technicien de réseaux de télécommunications&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038124632&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 février 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 janvier 2019 relatif au titre professionnel de technicien d'intervention en froid industriel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038100550&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-74 du 5 février 2019&lt;/a&gt; relatif à la gestion de la délivrance de certaines certifications professionnelles par l'Agence de services et de paiement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038124636&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2019&lt;/a&gt; portant homologation du référentiel professionnel élaboré par la branche des métiers de l'esthétique dans le cadre de la mise en œuvre du compte professionnel de prévention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038124641&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'installateur dépanneur en informatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038124654&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'assistant de direction&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038129871&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de responsable d'espace de médiation numérique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038135658&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 février 2019&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 5 mai 2011 relatif au diplôme d'Etat de professeur de musique et fixant les conditions d'habilitation des établissements d'enseignement supérieur à délivrer ce diplôme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038165015&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur de travaux aménagement finitions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038165028&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de maintenance CVC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038165045&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chargé d'affaires en rénovation énergétique du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038165058&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chef d'équipe gros œuvre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038165071&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur de travaux TP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038165085&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chef d'équipe aménagement-finitions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038165098&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 février 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de maintenance CVC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038155423&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 février 2019&lt;/a&gt; portant modification des arrêtés du 11 décembre 2018 et 27 décembre 2018 portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038175886&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2019&lt;/a&gt; portant création de l'option « pilote de machines de bûcheronnage » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038175906&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2019&lt;/a&gt; portant création de l'option « responsable d'une unité de méthanisation agricole » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038175935&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-144 du 26 février 2019&lt;/a&gt; portant création du certificat professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038175957&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2019&lt;/a&gt; portant organisation du certificat professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038175967&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2019&lt;/a&gt; portant création de la mention « animateur d'activités et de vie quotidienne » du certificat professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données de santé" name="Données de santé"&gt;Données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/PDF/?uri=CELEX:32019D0154&amp;amp;from=FR" target="_blank"&gt;Décision (UE) 2019/154 de la Commission du 30 janvier 2019&lt;/a&gt; établissant les règles internes concernant la limitation du droit d'accès des personnes concernées à leur dossier médical&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/01/cir_44293.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R4/2019/10 du 16 janvier 2019&lt;/a&gt; relative au développement des soins de réhabilitation psychosociale sur les territoires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/01/cir_44319.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/PF4/2019/11 du 16 janvier 2019&lt;/a&gt; relative aux programmes de recherche sur les soins et l'offre de soins pour l'année 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/01/cir_44315.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF2/2019/16 du 23 janvier 2019&lt;/a&gt; relative à l'enquête achat et consommation des médicaments à l'hôpital menée par l'ATIH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038129827&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 février 2019&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation pour l'incitation à la prescription hospitalière de médicaments biologiques similaires délivrés en ville&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/02/cir_44396.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/PF5/2019/32 du 12 février 2019&lt;/a&gt; relative au lancement opérationnel du programme HOP’EN&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038129807&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-102 du 13 février 2019&lt;/a&gt; relatif au budget annexe mentionné à l'article L. 1432-5 du code de la santé publique et au fonds d'intervention régional&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/02/cir_44400.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DSS/1A/DGOS/R2/2019/35 du 12 février 2019&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la réforme du financement des transports pour patients (article 80 de la loi de financement de la sécurité sociale pour 2017)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038158226&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-121 du 21 février 2019&lt;/a&gt; portant modification de dispositions réglementaires du code de la sécurité sociale relatives à l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038175170&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038175270&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-138 du 26 février 2019 &lt;/a&gt;relatif aux dispositifs indemnitaires d'accompagnement des agents dans leurs transitions professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038175364&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-139 du 26 février 2019&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2006-781 du 3 juillet 2006 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels civils de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038175424&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id"&gt;Arrêté du 26 février 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juillet 2006 fixant les taux des indemnités de mission prévues à l'article 3 du décret n° 2006-781 du 3 juillet 2006 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels civils de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038175434&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2019&lt;/a&gt; pris en application de l'article 11-1 du décret n° 2006-781 du 3 juillet 2006 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels civils de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038175440&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juillet 2006 fixant les taux des indemnités de stage prévues à l'article 3 du décret n° 2006-781 du 3 juillet 2006 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels civils de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038175445&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juillet 2006 fixant les taux des indemnités kilométriques prévues à l'article 10 du décret n° 2006-781 du 3 juillet 2006 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038143836&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux cadres socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038103763&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-79 du 6 février 2019&lt;/a&gt; relatif au conseil de discipline et à la commission statutaire nationale des praticiens hospitaliers à temps plein et des praticiens des hôpitaux à temps partiel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038133584&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-103 du 14 février 2019&lt;/a&gt; modifiant diverses dispositions statutaires de corps relevant de la catégorie C de la fonction publique hospitalière et de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;&lt;strong&gt;Lois&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038096841&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2019-72 du 5 février 2019&lt;/a&gt; visant à améliorer la santé visuelle des personnes âgées en perte d'autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038125050&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2019&lt;/a&gt; portant nomination au Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Qualité de la formation" name="Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038088681&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 février 2018 modifié portant création du label « qualité des formations au sein des écoles de conduite »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Socle de connaissances et de compétences professionnelles" name="Socle de connaissances et de compétences professionnelles"&gt;Socle de connaissances et de compétences professionnelles&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038165126&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2019 &lt;/a&gt;relatif au socle de connaissances et de compétences professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Feb 2019 11:19:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-131</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 131)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-131</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport public annuel 2019. Cour des comptes, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Introduit par une analyse de la situation d’ensemble des finances publiques à fin janvier 2019, le tome I du rapport public annuel 2019 de la Cour des comptes expose une sélection d’observations suivies de recommandations, mesures concrètes visant à améliorer l’utilisation des fonds publics et l’efficacité des services publics. Ses dix chapitres sont regroupés autour de quatre thèmes : les finances publiques, les politiques publiques, la gestion publique et les territoires. Ils mettent en exergue des échecs, mais également des progrès et des réussites.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le tome II présente les suites données par les administrations, collectivités et autres organismes contrôlés aux observations et recommandations formulées les années précédentes. Douze chapitres sont ensuite regroupés en trois catégories, en fonction du degré de mise en œuvre des recommandations, matérialisé par trois couleurs : vert (La Cour constate des progrès), orange (La Cour insiste) et rouge (La Cour alerte).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deux chapitres détaillent le suivi des recommandations pour la Cour et pour les chambres régionales et territoriales des comptes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le tome III présente l’organisation et les missions de la Cour et des chambres régionales et territoriales des comptes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2019-01/RPA2019-Tome-1-integral.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Tome I – Les observations&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2019-02/RPA2019-synthese-Tome-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport Tome I - Les observations&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2019-01/RPA2019-Tome-2-integral.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Tome II – Le suivi des recommandations&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2019-02/RPA2019-synthese-Tome-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport Tome II - Le suivi des recommandations&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2019-01/RPA2019-Tome-3-integral.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Tome III – L’organisation et les missions&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Réformes des modes de financement et de régulation : vers un modèle de paiement combiné - Rapport de la Task Force « Réforme du Financement du système de santé ». Ministère des solidarités et de la santé,&amp;nbsp;janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport s'inscrit dans le cadre de la stratégie de transformation du système de santé, lancée en février 2018 par le Premier ministre et la ministre en charge de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il vise à proposer une vision cible de ce que pourrait être le modèle de financement du système de santé à moyen terme : composantes principales ; application aux différents secteurs de soins ; évolutions des modes de régulation ; recommandation sur la méthode pour mettre en œuvre l'ensemble des propositions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dicom_rapport_final_vdef_2901.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dicom_financement_ma_sante_2022_synthese_vdef.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dicom_financement_ma_sante__les_fiches_vdef.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les fiches « Financement par thématiques&amp;nbsp;»&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;13 900 étudiants en formation d’éducateur spécialisé en 2017. Drees, Études et Résultats, n°1104, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, 13 900 élèves sont inscrits dans l’un des 85 établissements dispensant une formation d’éducateur spécialisé, dont 4 300 en première année. Le nombre de diplômés de cette formation s’élève à 4 100 en 2017. Il a baissé de 10 % en cinq ans, ce qui s’explique en partie par un recul du nombre d’inscrits en première année depuis plusieurs années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’âge moyen d’entrée en formation est de 23 ans. Les étudiants de première année sont nettement plus jeunes que ceux des autres formations sociales (31 ans pour l’ensemble), notamment parce qu’ils sont plus souvent en formation initiale (53 % contre 30 % dans l’ensemble des formations sociales). Bien que 77 % des étudiants de première année soient des femmes, celles-ci sont moins nombreuses que dans l’ensemble des formations sociales (84 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le niveau exigé pour intégrer une formation d’éducateur spécialisé est celui du baccalauréat ou un diplôme équivalent. C’est le diplôme le plus élevé obtenu par 68 % des nouveaux inscrits en première année, tandis que 23 % ont au moins un diplôme de niveau bac +2.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sept étudiants sur dix perçoivent une aide financière pour leur formation. Pour 56 % d’entre eux, elle provient soit d’un conseil régional ou départemental, soit elle dépend de leur statut de demandeur d’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1104.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Informations pratiques pour préparer la démarche conjointe de certification des groupements hospitaliers de territoire (GHT). Haute autorité de santé, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La procédure de certification V2020 est en cours d’élaboration et sera adoptée par le Collège de la HAS après concertation au cours du 1er semestre 2019. Dans cette attente et afin de préparer les démarches, les informations disponibles sont les suivantes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le périmètre de certification des GHT comprendra deux dimensions :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une évaluation de chaque établissement de santé membre d’un groupement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une évaluation à l’échelle du groupement.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans cette optique, chaque établissement d’un groupement doit poursuivre sa démarche de certification et continuer à renseigner son propre compte qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La démarche conjointe de certification se concrétisera notamment par :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La synchronisation des calendriers de certification de tous les établissements du GHT qui prévoit l’échelonnement des visites sur une période resserrée&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une équipe resserrée d’experts visiteurs qui conduiront l’ensemble des démarches d’un même groupement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les composantes du Compte Qualité qui seront communiquées ultérieurement.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2019-01/informations_pratiques_pour_preparer_la_demarche_conjointe_de_certification_des_ght.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fluidifier les parcours patients et les synergies entre acteurs - Démarches et outils. Anap, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De nombreux professionnels souhaitent aujourd’hui rendre le parcours de leurs patients le plus fluide possible. Cette publication présente vingt outils pratiques, conçus et utilisés par des professionnels au sein de neuf régions métropolitaines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Être porteur d’une maladie chronique est aujourd’hui le quotidien de 20 millions de Français. Ces patients sont amenés à rencontrer régulièrement de nombreux professionnels (examens, avis de spécialistes, implications de paramédicaux ou d’aides sociales, …) dans des lieux différents (cabinets médicaux ou paramédicaux, domicile, officine, hôpital, …). La bonne interaction de ces professionnels est donc essentielle pour éviter des problèmes d’accès à certains soins, des discontinuités dans la prise en charge du patient, des recours inadéquats aux urgences ou à l’hospitalisation et des difficultés dans le maintien à domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;4 leviers ont été identifiés pour créer des collectifs de professionnels et permettre de fluidifier le parcours patient :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Améliorer la lisibilité de l’offre&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Développer des solutions soutenant le partage d’information&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Qualifier le processus d’orientation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Soutenir l’exercice partagé et l’accès à l’expertise.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication présente une vingtaine d’initiatives prises par les acteurs sur leurs territoires pour surmonter les difficultés rencontrées et améliorer le service rendu aux usagers. S’appuyant sur 11 monographies de territoires pionniers, elle regroupe :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présentation de la démarche et des objectifs de chaque outil déployé dans les territoires ;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;20 fiches qui présentent une synthèse « comprendre l’outil en deux minutes », précisent les utilisateurs cibles, les résultats ou témoignages, les moyens à mobiliser, les conditions de réussite, les points d’attention et quelques indicateurs de suivi ainsi que les coordonnées de personnes qui ont participé à la conception ou au déploiement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Des outils téléchargeables pour aider au déploiement des outils&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les enseignements de la méthodologie « filières de soins » déployée dans la majorité des territoires étudiés : Comment instaurer une dynamique territoriale, quelle gouvernance associée, quel rôle de l’usager…&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication vise à aider tous les professionnels et les porteurs de projets territoriaux à déployer des outils pour fluidifier le parcours patient tout en tenant compte des enjeux locaux et territoriaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les ARS y trouveront un éclairage sur des expériences innovantes menées sur des territoires parfois fragiles, et pourront&amp;nbsp; les relayer puisque cette publication s’attache notamment à décrire les conditions de réussite des projets sur les territoires et leurs conditions de déploiement (Contrats locaux de santé, Communautés professionnelles territoriales de santé, filières de soins, Maison de santé pluridisciplinaires, Services d’appui à la coordination...).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les porteurs de projets sur les territoires pourront, quant à eux, disposer de manière synthétique des outils et des conditions de déploiement contribuant à améliorer le parcours des personnes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/ressources/publications/detail/actualites/fluidifier-les-parcours-patients-et-les-synergies-entre-acteurs-demarches-et-outils/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Recommandation de la Commission du 6.2.2019 relative à un format européen d’échange des dossiers de santé informatisés. Commission Européenne, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Commission a présenté le 6 février 2019 une série de recommandations concernant la création d'un système sécurisé qui permettra aux citoyens d'accéder à leur dossier de santé informatisé dans tous les États membres.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l'heure actuelle, la possibilité qu'ont les citoyens européens d'accéder à leur dossier de santé informatisé partout dans l'UE varie fortement d'un pays à l'autre. Si certains citoyens peuvent déjà accéder à une partie de leur dossier de santé informatisé au niveau national ou dans un contexte transfrontalier, beaucoup d'autres n'ont qu'un accès numérique limité, voire aucun accès du tout. C'est pour cette raison que la Commission formule aujourd'hui des recommandations facilitant un accès transfrontalier qui sera sécurisé et pleinement conforme au règlement général sur la protection des données.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des États membres ont déjà commencé à rendre certaines parties des dossiers de santé informatisés accessibles et échangeables dans un contexte transfrontalier. Ainsi, depuis le 21 janvier 2019, les Finlandais peuvent se procurer des médicaments en présentant leurs ordonnances électroniques en Estonie, tandis que les médecins luxembourgeois pourront bientôt accéder aux dossiers des patients tchèques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La recommandation d'aujourd'hui suggère que les États membres étendent ces travaux à trois domaines supplémentaires du dossier de santé: les analyses de laboratoire, les rapports de sortie de l'hôpital ainsi que l'imagerie médicale et les rapports y afférents. Parallèlement, cette initiative prépare le terrain pour le développement des spécifications techniques qui devront être utilisées systématiquement aux fins de l'échange des dossiers de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par voie de conséquence, l'accès à l'intégralité du dossier de santé personnel de chaque citoyen européen partout dans l'UE peut offrir à ce dernier des avantages considérables, notamment:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si une personne est victime d'un accident lors d'un déplacement dans un autre État membre de l'UE, les médecins auront immédiatement accès aux informations la concernant (par exemple, aux précisions sur les maladies chroniques, les allergies ou l'intolérance à certains médicaments). Les médecins seront ainsi mieux à même de dispenser le traitement le plus efficace et le plus rapide.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Accroître la qualité et assurer la continuité des soins dispensés aux citoyens où qu'ils soient dans l'UE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dynamiser la recherche médicale sur les grands défis sanitaires que sont les maladies chroniques et neurodégénératives, en facilitant le partage des données. Cet accès est subordonné au consentement du citoyen concerné, de manière rigoureuse et dans le strict respect des règles européennes relatives à la protection des données.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Soutenir l'efficience et la pérennité des systèmes de santé par exemple en partageant les résultats d'examens récents de laboratoire ou de radiologie subis par un patient. De cette façon, un hôpital situé dans un autre État membre n'aura pas besoin de soumettre ce patient à des examens similaires, ce qui entraînera un gain de temps et une réduction des frais hospitaliers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://ec.europa.eu/newsroom/dae/document.cfm?doc_id=57255" target="_blank"&gt;Consulter la recommandation&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide sur les spécificités d'évaluation clinique d'un dispositif médical connecté (DMC) en vue de son accès au remboursement. Haute autorité de santé, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission nationale d’évaluation des dispositifs médicaux et des technologies de santé (CNEDiMTS) évalue des dispositifs médicaux connectés (DMC) ayant des finalités d’usage multiples. Leurs caractéristiques techniques, notamment la rapidité d’évolution de ces solutions technologiques et les interactions multiples qu’elles permettent entre patients, aidants, soignants et autres dispositifs médicaux ou objets, l’intégration de systèmes experts (apprenants ou non) traitant les données imposent un questionnement sur les méthodes les plus appropriées pour leur évaluation clinique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un projet visant à identifier les spécificités méthodologiques d’évaluation clinique des DMC , en vue de leur accès au remboursement a été conduit sur l’année 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette évaluation concerne les dispositifs médicaux évalués par la CNEDIMTS, c’est-à-dire ceux pour lesquels le DMC peut faire l’objet d’un financement individualisé par l’Assurance maladie, c’est-à-dire en sus des actes ou forfaits de soins existants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce projet a conduit à l’élaboration de 2 documents complémentaires :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un guide à visée didactique destiné à aider les entreprises qui fabriquent ou exploitent des DMC à anticiper les exigences cliniques requises par la CNEDiMTS pour déterminer l’intérêt d’un DMC en vue de sa prise en charge par la solidarité nationale.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le rapport d’élaboration de ce guide intégrant l’analyse de la littérature, les données des autres agences d’évaluation (réseau INaHTA), les dossiers des DMC déjà évalués par la CNEDiMTS, les schémas d’études recensés sur les bases de données d’essais cliniques, la consultation des diverses parties prenantes ainsi la position d’un groupe de travail multidisciplinaire mobilisé sur cette thématique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2905559/fr/guide-sur-les-specificites-d-evaluation-clinique-d-un-dmc-en-vue-de-son-acces-au-remboursement" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Usage du numérique dans le secteur médico-social - 1er état des lieux national. Anap, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En complément de la restitution du tableau de bord de la performance médico-social, ce document concerne l’usage du numérique. Il présente un état des lieux et propose des premières analyses sur les enjeux du numérique pour ce secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social comporte un lot de questions portant sur l’usage du numérique. Il n’existe pas d’autre source de données de cette ampleur. L’exploitation de ces données est donc d’un grand intérêt pour la compréhension des problématiques liées au numérique dans le secteur médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document restitue un état des lieux de l’usage du numérique dans le secteur médico-social. Il présente les grands constats issus de l’analyse, les enseignements que l’on peut en retenir et identifie les enjeux de développement du numérique dans le secteur médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document s’adresse en premier lieu aux directeurs de structures médico-sociales sensibilisés à l’intérêt que le numérique peut représenter pour leur activité et souhaitant se situer par rapport aux autres structures de même profil.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est également utile aux acteurs du secteur souhaitant renforcer leur connaissance du secteur médico-social sur le champ de l’usage du numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/ressources/publications/detail/actualites/usage-du-numerique-dans-le-secteur-medico-social-1er-etat-des-lieux-national/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information fait au nom de la commission des affaires sociales sur l'enquête de la Cour des comptes sur le rôle des centres hospitaliers universitaires dans la politique de soins. Sénat/Commission des affaires sociales, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la perspective du soixantième anniversaire des centres hospitaliers universitaires (CHU), créés par ordonnance du 30 décembre 1958, la commission des affaires sociales a demandé à la Cour des comptes de réaliser une enquête sur leur rôle au sein de notre système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après un&amp;nbsp;premier volet portant sur la mission des CHU en matière d'enseignement supérieur et de recherche médicale, publié en janvier 2018, ce second volet de l'enquête s'attache à leur activité de soins. Si la triple mission - soin, formation, recherche - consubstantielle aux CHU conserve toute sa pertinence, le modèle marque des signes d'essoufflement qui appellent à en consolider les fondements pour conjuguer proximité et excellence. Au constat d'une grande hétérogénéité entre établissements partageant le même statut s'ajoute celui d'une fragilité financière croissante, révélatrice d'un malaise hospitalier, ou encore celui d'une participation inégale des CHU à la structuration territoriale de l'offre de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les propositions formulées, en particulier en vue de parvenir à une gradation des soins sur le territoire pour une prise en charge cohérente des patients, en tirant parti des complémentarités entre établissements, apportent une contribution utile aux réflexions en cours sur la transformation de notre système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r18-195/r18-1951.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide méthodologique de la mesure de l’activité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS). CNSA, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide méthodologique de la mesure de l’activité des établissements et services sociaux et médico-sociaux poursuit deux objectifs principaux : accompagner les acteurs locaux, aller vers une harmonisation leurs pratiques en les outillant pour mettre en œuvre le décret relatif à la modulation de la dotation en fonction de l’activité, en proposant des définitions des termes et des « conventions de mesure de l’activité » les plus consensuelles possible ; éclairer les dialogues de gestion entre autorités de tarification et gestionnaires en formulant des recommandations quant à l’usage de ces conventions de mesure dans le cadre de la tarification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide s’adresse aux agences régionales de santé et aux conseils départementaux, qui ont exprimé le souhait que des travaux nationaux leur fournissent un cadre de référence pour conduire le dialogue de gestion et les négociations contractuelles avec les établissements et services médico-sociaux. Il s’adresse aux organismes gestionnaires et aux établissements et services médico-sociaux, favorables à l’harmonisation des pratiques des autorités de tarifications et à la définition de certaines notions (file active, acte, séance, intervention...).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutes les catégories d’ESSMS, à l’exception des établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), des petites unités de vie et des résidences autonomie (ex-logements foyers) sont concernées par ce guide.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnsa.fr/documentation/guide_mesure_de_lactivite_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;EHPAD&amp;nbsp;: les résidents et leurs proches témoignent. RetraiteAdvisor, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Etude de Janvier 2019 réalisée à partir de 80 000 notes et témoignages laissés sur le site.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le site RetraiteAdvisor souhaite rendre public les résultats de son rapport 2018 sur les conditions de vie des personnes âgées en établissements spécialisés. L’étude, initialement prévue pour servir de référentiel aux acteurs du secteur, donne des chiffres si alarmants que le site de référencement et de recommandations a décidé de la partager.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le site RetraiteAdvisor, spécialisé dans la notation d’établissements réservés aux seniors, revient sur le rapport d’analyse de marché 2018 (« EHPAD : Les résidents et leurs proches témoignent ») destiné initialement aux principaux groupes d’EHPAD, aux représentants du personnel et aux parlementaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport, rédigé par les soins de RetraiteAdvisor, analyse les 80 000 notes et les témoignages laissés sur le site par les résidents, leurs proches et les professionnels qui les entourent. Les objectifs de ce rapport étaient de montrer les forces et les faiblesses de chaque groupe, du secteur dans son ensemble et de faire des recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Or compte tenu des résultats, RetraiteAdvisor souhaite désormais rendre public ce qu’il se passe réellement dans les EHPAD et des conditions de vie des ainés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En introduction à ses résultats, le rapport rappelle que :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;1 résident sur 4 meurt dans les six mois qui suivent son entrée en EHPAD&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;32,8% dans le cas d’un EHPAD privé lucratif&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;23,25% des résidents souffrent de dénutrition&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;78% des articles concernant les EHPAD sont négatifs (hors Corporate et anniversaire des centenaires).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon le rapport produit par le site :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;33% des établissements sont considérés comme « Dangereux » pour les résidents&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;14% des établissements obtiennent la mention « Très bien »&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;46% des établissements n’obtiennent pas la moyenne.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les groupes privés lucratifs sont épinglés par les familles qui considèrent que les tarifs pratiqués sont totalement injustifiés compte tenu de la trop faible qualité des prestations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.retraiteadvisor.com/wp-content/uploads/2019/02/EHPAD-Les-re%CC%81sidents-et-leurs-proches-te%CC%81moignent-mdp-1.pptx" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation du coût des mesures de protection juridique des majeurs gérées par des mandataires judiciaires — Note méthodologique préalable à la réalisation d’une enquête de coûts. IGAS, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Prononcées par le juge des tutelles, les mesures de protection juridique des majeurs concernent les personnes qui ne sont pas en mesure de pourvoir seules à leurs intérêts en raison d’une altération médicalement constatée de leurs facultés (au moins 730 000 adultes étaient concernés en 2017).&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
La personne chargée d’exécuter cette mesure peut être un membre de la famille ou, à défaut, un mandataire judiciaire. Dans ce dernier cas, le coût peut être pris en charge par un financeur public, s’il ne peut être supporté par la personne protégée ou sa famille.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Il est apparu nécessaire de mesurer, par une enquête&amp;nbsp;ad hoc, les coûts ainsi engagés afin de mettre en place un mode de financement des mandataires judiciaires par l’État plus adapté et mieux maitrisé.&lt;br /&gt;&#13;
La note méthodologique ci-jointe, préalable à la réalisation de l’enquête de coûts, servira de base à la concertation avec les acteurs de ce secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2018-039N-Note_methodologique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Transformation managériale : vers un modèle d'organisation plus ouvert - Recueil de bonnes pratiques. Direction interministérielle de la transformation publique, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le programme Action Publique 2022, lancé par le Premier ministre le 13 octobre 2017, vise à améliorer la qualité des services publics, offrir un environnement de travail modernisé aux agents publics et maîtriser les dépenses publiques, en optimisant les moyens mis à disposition des agents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans cette optique, la DITP a vocation à nourrir le débat sur la transformation managériale afin de repenser les modes de management et les conditions de travail des agents publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A travers ce recueil de bonnes pratiques, la réflexion s’est tournée vers les évolutions à l’œuvre au sein des organisations et la capacité de repenser le modèle bureaucratique vers des formes d’organisation et de management plus agiles, plus mobiles et plus ouvertes sur leurs écosystèmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.modernisation.gouv.fr/sites/default/files/recueil_de_bonnes_pratiques_transformation_manageriale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les hautes rémunérations dans la fonction publique. Insee, Insee Première, no 1738, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, les 1 % des salariés de la fonction publique les mieux rémunérés gagnent plus de 6 410 euros nets par mois en équivalent temps plein. Ces 48 500 agents, fonctionnaires ou non, perçoivent en moyenne 7 850 euros mensuels, soit 4 fois le salaire médian dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus de la moitié d’entre eux travaillent dans les hôpitaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les autres se concentrent dans la fonction publique d’État, principalement au sein des administrations centrales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique territoriale n’est quasiment pas représentée parmi les plus hautes rémunérations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les plus hauts salaires dans le privé sont plus élevés que dans le public (le dernier centile excède de 30 % celui de la fonction publique) et l’éventail des revenus d’activité y est plus étendu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/3719595/ip1738.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Regards sur 12 projets soutenus par l'Agefiph 2013-2018. Agefiph, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Innover pour l'emploi des personnes handicapées, c'est possible !&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2013, l'Agefiph s'est engagée dans cette démarche à travers son "programme innovation".&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2013 et 2018, plusieurs projets ont été soutenus financièrement par l'Agefiph.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication présente 12 initiatives phare soutenues par l'Agefiph dans le cadre de ce programme.&lt;br /&gt;&#13;
Elles illustrent la forte capacité d'innovation de l'écosystème handicap-emploi.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Vous découvrirez à travers cette publication que l'innovation prend des formes multiples : sociale, pédagogique, technologique, ou encore managériale.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.agefiph.fr/content/download/947640/23440228/version/1/file/INNOVATION-AGEFIPH.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La prise en charge financière des victimes du terrorisme - Communication à la commission des finances du Sénat. Cour des comptes, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre mars 2012 et décembre 2018, 49 attentats ont affecté la France sur son territoire ou à l'étranger, causant 281 décès. Les dispositifs de prise en charge financière des victimes et de leurs proches sont intervenus pour un peu moins de 10 000 personnes depuis 1986 et fonctionnent de façon efficace, constate la Cour.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La prise en charge des blessés a été améliorée depuis 2015 avec une prise en charge à 100 % des dépenses de santé et une dispense d'avance pour les frais engagés. Ils ont su répondre au défi constitué par les attentats de masse de 2015 et 2016. Le Fonds de garantie des victimes des actes de terrorisme et d'autres infractions doit se montrer plus vigilant, tant sur le périmètre de l'indemnisation que sur le champ des personnes concernées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le financement de la réparation intégrale des préjudices subis ne pose pas de difficultés dans l'immédiat, mais la question de sa soutenabilité se posera à moyen terme, dans un contexte de dépenses en faveur des victimes d'infraction pénales très dynamiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon la Cour, des progrès doivent encore être réalisés en termes d'information, de transparence des procédures, de dialogue et d'accompagnement. La Cour formule neuf recommandations visant à simplifier le parcours de la victime et à adapter les dispositifs de prise en charge financière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2019-01/20190130-Indemnisation-victimes-terrorisme.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contraintes physiques et intensité du travail. Dares, Synthèse Stat’, n° 24, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête Conditions de travail et Risques psychosociaux (CT-RPS) 2016, réalisée par la Dares, la Drees, la DGAFP et l’Insee, est la concrétisation des recommandations du Collège d’expertise sur le suivi statistique des risques psychosociaux au travail, réuni en 2009-2010 à la demande du ministre chargé du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête s’articule avec l’enquête conditions de travail : tous les trois ans, en alternance, a lieu une enquête CT dédiée aux risques psychosociaux (CT-RPS) avec un nombre plus important de questions sur les risques psychosociaux et une enquête CT décrivant plus finement les conditions physiques de travail. L’enquête CT-RPS s’inscrit donc dans la continuité de l’enquête Conditions de travail 2013 et des éditions précédentes. Elle a été réalisée en « face à face » auprès d’un échantillon d’environ 28 000 personnes. Tous les répondants de l’enquête CT 2013 ont été inclus dans l’interrogation de 2016, y compris les personnes sorties de l’emploi (au chômage ou inactives, retraitées, en arrêt maladie de plus d’un an).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est la seule enquête sur les conditions de travail de cette ampleur et portant sur l’ensemble des actifs occupés. Cela permet des analyses fines par catégorie socioprofessionnelle et secteur d’activité. La reconduction de l’enquête, environ tous les 7 ans depuis 1978 et tous les 3 ans depuis 2013, permet de disposer de la profondeur temporelle nécessaire pour apprécier les évolutions récentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/synthese_stat_no24.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Impact des nouvelles technologies sur la santé et la qualité de vie des personnes vivant avec une maladie chronique. [im]Patients, Chroniques et Associés/Institut Mines-Télécom Business School, février 21019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;[im]Patients, Chroniques &amp;amp; Associés a conduit de 2014 à début 2017, les états généraux permanents des personnes malades chroniques. Ces réunions de personnes concernées par une ou plusieurs maladies chroniques et de leurs proches, ont permis de mettre en commun leur parole, de mettre en lumière leurs problématiques et les besoins de chacun. Au-delà des différences de vécus de chaque personne et des conséquences de chaque maladie, des perspectives et des revendications communes apparaissent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;[im]Patients, Chroniques et Associés a décidé de continuer ce travail avec des états généraux permanents sur Internet, une étude scientifique réalisée à partir d’un questionnaire accessible sur Internet qui s’intéresse à la problématique des nouvelles technologies en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude vise à mieux comprendre comment les personnes malades et leurs aidants utilisent les nouvelles technologies comme l’Internet, les applications mobiles ou les objets connectés dans le cadre des maladies chroniques. Elle permet de répondre aux principales questions suivantes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quels usages des technologies numériques ont les personnes vivant avec une maladie chronique et leurs proches ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment ces usages influencent-ils leur qualité de vie et leurs comportements de santé ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un partenariat a été mis en place entre le collectif ICA et l’équipe scientifique de la Chaire Réseaux Sociaux et Objets Connectés (RSOC) de l’Institut Mines-Télécom Business School afin de mener une étude sur l’impact des nouvelles technologies sur la santé et la qualité de vie des personnes vivant avec une maladie chronique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://gallery.mailchimp.com/281be136ad590016f4bba757f/files/867cb174-0d9d-4485-a867-08bcd8410daf/2019_RAPPORT__IMT_ICA.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Activité physique : Prévention et traitement des maladies chroniques. Inserm, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les maladies chroniques sont des affections non transmissibles de longue durée, parfois permanentes, qui évoluent avec le temps. Selon l’OMS, elles sont la première cause de mortalité mondiale et en Europe elles "concourent à près de 86% des décès […] et pèsent de plus en plus lourdement sur les systèmes de santé, le développement économique et le bien-être d’une grande partie de la population, en particulier chez les personnes âgées de 50 ans et plus".&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, la part des personnes âgées de 60 ans et plus devrait passer d’un quart en 2015 à un tiers de la population en 2040. Actuellement, c’est un français sur quatre qui souffre d’une maladie chronique, trois sur quatre après 65 ans. Avec l’augmentation de l’espérance de vie, le nombre de personnes âgées atteintes par les pathologies chroniques ne cesse de progresser. Ces maladies entraînent des limitations fonctionnelles ayant des répercussions sur leur qualité de vie. Le nombre de personnes dépendantes passerait ainsi de 1,2 million en 2012 à 2,3 millions en 2060. Améliorer la prévention et la prise en charge des maladies chroniques c’est donc répondre à une urgence majeure de santé publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon le rapport de l’OMS de 2010, un large pourcentage des maladies chroniques est accessible à la prévention par des actions sur quatre facteurs de risque principaux : consommation de tabac, inactivité physique, consommation d’alcool et mauvaise alimentation. En France, les estimations actuelles des coûts directs (75%) et indirects (25%) de l’inactivité physique sont de l’ordre d’1,3 milliard d’euros.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des actions de prévention peuvent être mises en œuvre en amont des maladies, mais aussi à tout moment de l’évolution de celles-ci. Les maladies chroniques et leurs complications contribuent très fortement à l’état de dépendance ; la prévention de leurs complications et récidives est de ce fait un enjeu central pour le maintien de l’autonomie, notamment chez les personnes âgées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Inserm a été sollicité par le ministère des Sports pour réaliser une expertise collective afin de disposer d’un bilan des connaissances scientifiques et d’analyser, dans le cadre des maladies chroniques, l’impact de l’activité physique et sa place dans le parcours de soin. Cette expertise s’appuie sur une analyse critique de la littérature scientifique internationale réalisée par un groupe pluridisciplinaire de treize chercheurs experts dans différents domaines relatifs aux pathologies chroniques, à la médecine du sport et à la psychosociologie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les principales pathologies qui y sont étudiées sont les pathologies cardiovasculaires, les cancers, le diabète et les pathologies respiratoires chroniques. L’obésité, en tant que déterminant de maladies chroniques et phénomène morbide en soi, y trouve également sa place. Enfin, sont aussi prises en compte certaines maladies mentales (dépression, schizophrénie), ainsi que les troubles musculosquelettiques (TMS) et la multimorbidité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.inserm.fr/sites/default/files/2019-02/Inserm_EC_2019_Activit%C3%A9PhysiqueMaladiesChroniques_Synthese.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;13 900 étudiants en formation d’éducateur spécialisé en 2017. Drees, Études et Résultats, n°1104, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, 13 900 élèves sont inscrits dans l’un des 85 établissements dispensant une formation d’éducateur spécialisé, dont 4 300 en première année. Le nombre de diplômés de cette formation s’élève à 4 100 en 2017. Il a baissé de 10 % en cinq ans, ce qui s’explique en partie par un recul du nombre d’inscrits en première année depuis plusieurs années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’âge moyen d’entrée en formation est de 23 ans. Les étudiants de première année sont nettement plus jeunes que ceux des autres formations sociales (31 ans pour l’ensemble), notamment parce qu’ils sont plus souvent en formation initiale (53 % contre 30 % dans l’ensemble des formations sociales). Bien que 77 % des étudiants de première année soient des femmes, celles-ci sont moins nombreuses que dans l’ensemble des formations sociales (84 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le niveau exigé pour intégrer une formation d’éducateur spécialisé est celui du baccalauréat ou un diplôme équivalent. C’est le diplôme le plus élevé obtenu par 68 % des nouveaux inscrits en première année, tandis que 23 % ont au moins un diplôme de niveau bac +2.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sept étudiants sur dix perçoivent une aide financière pour leur formation. Pour 56 % d’entre eux, elle provient soit d’un conseil régional ou départemental, soit elle dépend de leur statut de demandeur d’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1104.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mission sur l’accompagnement vers, pendant et après la formation : Enjeux et propositions pour l’élaboration d’un appel à projet national dédié à l’accompagnement du développement des compétences. Synofdes, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Synofdes a rencontré le CNEFOP dans le cadre de la mission que Jean-Marie Marx, haut-commissaire aux compétences et à l’inclusion par l’emploi, lui a confié sur l’accompagnement vers, pendant et après la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://synofdes.org/wp-content/uploads/Mission-laccompagnement-vers-pendant-et-apres-la-formation-VD-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://synofdes.org/wp-content/uploads/synth%C3%A8se-mission-accompagnement-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;LMS Comment choisir sa plateforme ? FFFOD, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si la réforme de la formation professionnelle a été votée en 2018, c’est en 2019 et même en 2020 qu’elle prendra vraiment effet avec, dans son sillage, un ensemble de dispositions auxquelles le FFFOD sera particulièrement attentif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le cadre réglementaire évolue ainsi de manière significative. Définie comme un « parcours pédagogique permettant l’atteinte d’un objectif professionnel », la notion d’action de formation est simplifiée à l’essentiel, ce qui, au passage, intègre toutes les modalités pédagogiques au sens large dont bien entendu, celles liées au numérique et à l’usage des plateformes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’ailleurs, la loi réaffirme clairement la possibilité pour l’action de formation de se dérouler tout ou partie à distance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le CPF monétisé, clé de voûte de cette volonté d’édifier une société de compétences ouvre un nouveau marché de 33 millions d’usagers potentiels accessible par une application développée par la Caisse des dépôts. Ce sont là des signaux forts adressés aux acteurs de la formation pour qu’ils fassent évoluer leurs pratiques et développent une offre attractive dans un marché beaucoup plus ouvert.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte, la nouvelle édition du guide du FFFOD arrive à point nommé pour donner des points de repères à ceux qui veulent se lancer dans l’aventure numérique pour tester de nouveaux usages pédagogiques et surtout répondre aux exigences croissantes des apprenants et des organisations. [Jacques BAHRY Président du FFFOD]&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drive.google.com/file/d/12ATxdjQQRKwOD5RtQ-dxtkpcCponwBun/view" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation et gestion des carrières des agents des collectivités territoriales - Renforcer et optimiser la fonction et les outils RH des collectivités pour accompagner les transitions territoriales et professionnelles. Sénat/Assemblée nationale, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nommés parlementaires en mission auprès de Gérald Darmanin, ministre de l’Action et des Comptes publics et d’Olivier Dussopt, secrétaire d'État auprès du ministre de l’Action et des Comptes publics, Jacques Savatier, député de la Vienne, et Arnaud de Belenet, sénateur de la Seine-et-Marne, ont officiellement remis, au Premier ministre le 12 février 2019, leur rapport relatif à la formation et à la gestion des carrières des agents des collectivités territoriales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La remise de ce rapport intervient dans le cadre de la mission de modernisation de la fonction publique territoriale confiée à Olivier Dussopt par le Premier ministre, lors de la conférence nationale des territoires de Cahors, le 14 décembre 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le secrétaire d’État&amp;nbsp; auprès du ministre de l'Action et des Comptes publics souhaite que ces réflexions et propositions contribuent à enrichir les débats parlementaires à l’occasion de l’examen du projet de loi de transformation de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport propose de renforcer la place des employeurs territoriaux dans le pilotage de la formation et de la gestion des carrières des agents, ainsi que les outils RH des collectivités territoriales. En outre, les parlementaires rappellent la nécessité de mieux accompagner les transitions professionnelles, de favoriser la mobilité des agents de la fonction publique territoriale tout en leur garantissant un haut niveau de formation au long de leur vie professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.economie.gouv.fr/files/files/2019/Rapport_parlementaire-def_Savatier-deBelenet_12022019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Réforme de la formation, de l’apprentissage et de l’orientation, loi Avenir professionnel – UHFP 2019 [Dossier documentaire]. Centre Inffo, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier présente sous forme de synthèse un point d’étape au 24 janvier 2019 de la mise en œuvre de la loi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il décline les événements clés ainsi que les ressources documentaires incontournables pour appréhender le sujet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il propose également l’intégralité des préconisations des rapports qui ont nourri les débats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.centre-inffo.fr/uhfp/2019/wp-content/uploads/2019/01/dossierdoc-uhfp-2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plan de programmation des emplois et des compétences. Ministère du Travail, février 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Transition Énergétique et Écologique1 est un impératif reconnu de tous. En effet, et même si les stratégies pour y parvenir varient, il n’existe pas de divergences de vues entre les acteurs politiques, économiques et la société civile sur la nécessité d’agir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mais, les modalités d’une transition aussi majeure pour la société toute entière, aussi structurante pour l’économie sont délicates à mettre en œuvre : les compromis entre ‘renoncements’ et ‘opportunités’ se fondent sur des équilibres parfois longs à identifier. Les passages d’une situation à une autre peuvent être heurtés. Les anticipations initiales comportent des parts d’incertitude et ne se réalisent jamais totalement. Dès lors, à l’heure où le gouvernement français finalise la révision de la Programmation Pluriannuelle de l’Energie (PPE), se pose la question des leviers susceptibles de favoriser le bon déroulement d’une telle Transition. Une gestion prévisionnelle intelligente des emplois concernés est l’un d’entre eux. C’est d’ailleurs ce qu’avait estimé le législateur en prévoyant dans la loi de 2015, l’obligation d’élaborer un Plan de Programmation des Emplois et des Compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’agit donc de se demander à quelles conditions les politiques d’emploi, de formation et d’évolution professionnelle pourraient être en cohérence et en synergie avec les objectifs fixés par la transition énergétique et écologique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce PPEC étant une innovation socio-économique, la Mission a choisi de travailler principalement sur les 3 secteurs, qui de l’avis des Institutions gouvernementales concernées et des meilleurs experts, forment le cœur de la Transition :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’énergie, qui par nature est le secteur le plus directement concerné. La vitesse de développement des nouveaux modes de production d’électricité (éolien, solaire, biomasse, géothermie, etc.) et de chaleur détermine aux yeux de beaucoup le succès de la transition.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le bâtiment (résidentiel et tertiaire), quant à lui est décisif car il est le premier secteur consommateur d’énergie finale (45 % de l’énergie consommée en France en 2015).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les transports, parce que ce secteur est le premier émetteur de gaz à effet de serre.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport cherche à établir un état des lieux de la situation de l’emploi liée à la transition énergétique, sur le plan quantitatif et qualitatif. Il trace quelques perspectives. Il formule un certain nombre de recommandations qui poursuivent deux objectifs : doter l’État des outils de diagnostic et de pilotage d’une part, favoriser les espaces de coopération d’autre part.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_parisot_ppec_200219.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le tutorat des jeunes en formation professionnelle initiale dans les petites structures. Céreq, Céreq Etudes n°20, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La professionnalisation des formations et des diplômes, engagée depuis plusieurs années, interroge la capacité des entreprises à s’investir comme acteurs de la formation. A l’entreprise échoit le rôle de la transmission, par un ou plusieurs professionnels (ou tuteurs), d’un savoir pratique, distinct du savoir théorique plutôt du ressort de l’organisme de formation. C’est donc par la mise en place, l’organisation et l’exercice des actions de tutorat que les entreprises s’engagent concrètement dans la formation et l’accompagnement des jeunes en situation d’alternance. Cette étude s’intéresse aux modalités concrètes de mise en place et d’exercice de ces actions de tutorat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent document est issu d’une étude conduite en 2017 suite à une commande du ministère de l’Education nationale. Il aborde la question de l’organisation et de la mise en œuvre du tutorat des jeunes en formation professionnelle initiale au sein des petites structures (moins de 250 salariés). L’objectif est de mettre en visibilité le tutorat, d’en identifier les enjeux et les processus en action tant du côté des établissements de formation (lycées d’enseignement professionnel et centres de formation pour apprentis) que des structures d’accueil des jeunes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Trois secteurs d’activités ont été explorés à travers trois formations de baccalauréat professionnel : accompagnement, soins et services à la personne (ASSP), aéronautique option systèmes, et métiers de la sécurité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/22296/191340/file/CETUDES-20.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport 2018 sur le déficit de compétences. Udemy France, février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la troisième fois, Udemy se penche sur le déficit de compétences, à savoir le fossé entre les compétences des demandeurs d'emploi et les qualifications demandées par les employeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans certains cas, ce phénomène a laissé des emplois vacants&amp;nbsp;; ailleurs, il a laissé des employés aux compétences dépassées en marge d'une économie croissante. Alors que la technologie et les acteurs de l'économie continuent de remodeler le monde du travail, nous avons entrepris de déterminer comment les points de vue des gens évoluent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://research.udemy.com/wp-content/uploads/2019/01/Udemy-France.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Feb 2019 14:30:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-131</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>13 900 étudiants en formation d’éducateur spécialisé en 2017. Drees, Études et Résultats, n°1104, février 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/13-900-etudiants-en-formation-d-educateur-specialise-en-2017-drees-etudes-et-resultats-ndeg1104</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2017, 13 900 élèves sont inscrits dans l’un des 85 établissements dispensant une formation d’éducateur spécialisé, dont 4 300 en première année. Le nombre de diplômés de cette formation s’élève à 4 100 en 2017. Il a baissé de 10 % en cinq ans, ce qui s’explique en partie par un recul du nombre d’inscrits en première année depuis plusieurs années.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’âge moyen d’entrée en formation est de 23 ans. Les étudiants de première année sont nettement plus jeunes que ceux des autres formations sociales (31 ans pour l’ensemble), notamment parce qu’ils sont plus souvent en formation initiale (53 % contre 30 % dans l’ensemble des formations sociales). Bien que 77 % des étudiants de première année soient des femmes, celles-ci sont moins nombreuses que dans l’ensemble des formations sociales (84 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le niveau exigé pour intégrer une formation d’éducateur spécialisé est celui du baccalauréat ou un diplôme équivalent. C’est le diplôme le plus élevé obtenu par 68 % des nouveaux inscrits en première année, tandis que 23 % ont au moins un diplôme de niveau bac +2.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sept étudiants sur dix perçoivent une aide financière pour leur formation. Pour 56 % d’entre eux, elle provient soit d’un conseil régional ou départemental, soit elle dépend de leur statut de demandeur d’emploi.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Feb 2019 16:34:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/13-900-etudiants-en-formation-d-educateur-specialise-en-2017-drees-etudes-et-resultats-ndeg1104</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réformes des modes de financement et de régulation : vers un modèle de paiement combiné - Rapport de la Task Force « Réforme du Financement du système de santé ». Ministère des solidarités et de la santé, janvier 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reformes-des-modes-de-financement-et-de-regulation-vers-un-modele-de-paiement-combine-rapport-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le présent rapport s'inscrit dans le cadre de la stratégie de transformation du système de santé, lancée en février 2018 par le Premier ministre et la ministre en charge de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il vise à proposer une vision cible de ce que pourrait être le modèle de financement du système de santé à moyen terme :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;composantes principales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;application aux différents secteurs de soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;évolutions des modes de régulation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;recommandation sur la méthode pour mettre en œuvre l'ensemble des propositions.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Feb 2019 16:32:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reformes-des-modes-de-financement-et-de-regulation-vers-un-modele-de-paiement-combine-rapport-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport public annuel 2019. Cour des comptes, février 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-public-annuel-2019-cour-des-comptes-fevrier-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Introduit par une analyse de la situation d’ensemble des finances publiques à fin janvier 2019, le &lt;strong&gt;tome I &lt;/strong&gt;du rapport public annuel 2019 de la Cour des comptes expose une sélection d’observations suivies de recommandations, mesures concrètes visant à améliorer l’utilisation des fonds publics et l’efficacité des services publics. Ses dix chapitres sont regroupés autour de quatre thèmes : les finances publiques, les politiques publiques, la gestion publique et les territoires. Ils mettent en exergue des échecs, mais également des progrès et des réussites.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;tome II&lt;/strong&gt; présente les suites données par les administrations, collectivités et autres organismes contrôlés aux observations et recommandations formulées les années précédentes. Douze chapitres sont ensuite regroupés en trois catégories, en fonction du degré de mise en œuvre des recommandations, matérialisé par trois couleurs : vert (La Cour constate des progrès), orange (La Cour insiste) et rouge (La Cour alerte). Deux chapitres détaillent le suivi des recommandations pour la Cour et pour les chambres régionales et territoriales des comptes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, le &lt;strong&gt;tome III &lt;/strong&gt;présente l’organisation et les missions de la Cour et des chambres régionales et territoriales des comptes.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Feb 2019 16:28:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-public-annuel-2019-cour-des-comptes-fevrier-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement du groupe de travail relatif à la mise en œuvre de la suppression des numerus clausus et de la PACES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-du-groupe-de-travail-relatif-la-mise-en-oeuvre-de-la-suppression-des-numerus-clausus-et-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan « Ma Santé 2022 », lancé le 18 septembre 2018, prévoit la rénovation complète des études de santé, notamment par la suppression du Numerus clausus et de la Première année commune aux études de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le groupe de travail relatif à leur mise en œuvre a été lancé le 12 octobre 2018 par Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé et Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, en présence de l’ensemble des acteurs des formations de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Piloté par le Pr Jean-Paul SAINT-ANDRE, il sera chargé de présenter une proposition d’organisation aux Ministres d’ici la fin du mois de novembre 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette concertation est placée sous le signe d’un double engagement :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la mise en place d’un cadre national garantissant l’équité de traitement de tous sur le territoire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la garantie d’une place importante donnée à l’autonomie de chaque établissement pour qu’il inclue l’admission dans les études de santé dans le cadre général de son offre de formation, y compris pour les établissements qui ne proposent pas en leur sein de formation en santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le groupe de travail doit proposer un scénario opérationnel aux ministres, permettant une mise en œuvre de ces réformes pour l’année universitaire 2019-2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 15 Oct 2018 18:58:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-groupe-de-travail-relatif-la-mise-en-oeuvre-de-la-suppression-des-numerus-clausus-et-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Bientôt : Journée d'informations régionales </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/bientot-journee-d-informations-regionales</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;Le 25 avril prochain, nouvelle journée d'information régionale :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;"Acteur de la santé 7jours/7, acteur de ma santé 3 fois/semaine"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;- Coordonner les parcours de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;&amp;nbsp;- Alerter les réseaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;- Le sport à tout âge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;- Le sport et les pathologies&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;- Le sport pour une meilleure Qualité de Vie au Travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;Programme, lieu et horaires prochainement...&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 13 Feb 2019 21:44:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/bientot-journee-d-informations-regionales</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bureau régional 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/bureau-regional-2019</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;Mme Reine CABRIMOL, Présidente - CGTM&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;M. Alex BIRON, Vice-Président - FHM&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Membres : Mme Anne CALAIS - FHM&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Mme Jeannine CHANTALOU -&amp;nbsp;&amp;nbsp;FHM&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; M. Bruno CHARLES-ACHILLE - CDMT&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; M. Jean-Pierre JEAN-LOUIS - FO&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/br_2019_0.jpg?itok=HPgkfARI"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 13 Feb 2019 21:49:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/bureau-regional-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Plan d'actions régionales 2019 - Offres et services de proximité</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2019-offres-et-services-de-proximite</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align: center;" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div style="margin: 8px 0px 4px;"&gt;&lt;a href="https://www.calameo.com/books/001985450e54d079900df" target="_blank"&gt;Anfh Par2019 Martinique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450e54d079900df&amp;amp;mode=mini" style="margin: 0px auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="margin: 4px 0px 8px;"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/" target="_blank"&gt;Lire plus de publications sur Calaméo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 13 Feb 2019 21:35:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2019-offres-et-services-de-proximite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Carole Poupon élue présidente du CDPCMH de l'ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/carole-poupon-elue-presidente-du-cdpcmh-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH) de l’ANFH&amp;nbsp;a élu, le 7 février 2019, sa nouvelle présidente Carole Poupon. Comme le prévoient les statuts de l’Association, elle remplace Jean Marie Woehl, président du&amp;nbsp;CDPCMH en 2018.&amp;nbsp; Jean-Marie Woehl devient vice-président.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Représentante de la Confédération des Praticiens Hospitaliers (CPH), Carole Poupon est biologiste médicale. Elle est par ailleurs vice-présidente du Syndicat National des Biologistes des Hôpitaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Conseil du développement professionnel continu médical hospitalier (CDPCMH) est est l’instance paritaire de gouvernance des fonds du DPC médical. &amp;nbsp;Un président et un vice-président sont élus chaque année au sein du CDPCMH en respectant la règle de l’alternance entre Fédération Hospitalière de France (FHF) et inter syndicats. Deux représentants du CDPCMH sont membres du Conseil d’administration de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La CDPCMH a pour mission&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La collecte des fonds&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La définition des règles de mutualisation et de gestion des fonds collectés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La définition des règles de prise en charge et de remboursement des frais liés au suivi des programmes DPC.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La ratification des décisions de prise en charge des dossiers et examiner les éventuelles demandes de réexamen des refus de prise en charge déposées par les établissements.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La validation du rapport annuel d’activité relatif au DPC.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La définition de l’offre en direction des publics médicaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/img-3314_0.jpg?itok=7eGE-Sk-"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Feb 2019 12:10:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/carole-poupon-elue-presidente-du-cdpcmh-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>MODALITÉS D’ADMISSION A LA FORMATION D’INFIRMIER EN SOINS GÉNÉRAUX</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//franche-comte/actualites-et-agenda-regional/modalites-d-admission-la-formation-d-infirmier-en-soins-generaux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 13 décembre 2018 modifiant l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’Etat d’infirmier fixe de &lt;strong&gt;nouvelles modalités d’accès à la formation d’infirmier à compter de la rentrée 2019.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces modalités varient selon que l’étudiant relève de la formation initiale et est titulaire du baccalauréat (ou équivalence) ou selon qu’il relève de la formation professionnelle continue&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Formation initiale&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: le concours est remplacé par une procédure de sélection après inscription via la plateforme «&amp;nbsp;Parcoursup&amp;nbsp;» pour les candidats titulaires du baccalauréat ou de son équivalence.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Formation continue&lt;/u&gt;&amp;nbsp;: les candidats relevant de la formation professionnelle continue doivent justifier de 3 ans de cotisation à un régime de protection sociale à la date d’inscription aux épreuves de sélection. Ils n’ont pas à s’inscrire sur «&amp;nbsp;Parcoursup&amp;nbsp;» mais doivent passer des épreuves qui se décomposent en 2 temps&amp;nbsp;:&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul class="rteindent1"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un entretien portant sur l’expérience professionnelle du candidat, qui s’appuie sur la remise d’un dossier ⇒ noté sur 20&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ainsi qu’une épreuve écrite (comprenant une sous-épreuve de rédaction et/ou réponses à des questions dans le domaine sanitaire et social, et une sous épreuve de calculs simples ⇒ noté également sur 20)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour être admis, le candidat doit obtenir au moins 20 sur 40 au total et une note inférieure à 8/20 à l’une des épreuves est éliminatoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les professionnels déjà en exercice (aide-soignant et auxiliaire de puériculture), non titulaires du baccalauréat et ne justifiant pas de 3 ans de cotisation à un régime de protection sociale, n’ont plus de voie d’accès à la formation d’IDE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les professionnels n’ayant pas 3 ans de cotisations mais étant titulaire du baccalauréat, il leur faudra passer par la procédure «&amp;nbsp;Parcoursup&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 07 Feb 2019 14:37:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/modalites-d-admission-la-formation-d-infirmier-en-soins-generaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/img-3314_0.jpg?itok=frpfquBJ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>NOUVEAU CADRE DES CERTIFICATIONS PROFESSIONNELLES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//franche-comte/actualites-et-agenda-regional/nouveau-cadre-des-certifications-professionnelles</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le cadre national des certifications professionnelles est redéfini par un décret complété d’un arrêté paru au Journal Officiel du 9 janvier 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le cadre définit le niveau de qualification associé à chaque certification professionnelle en fonction de critères de gradation de compétences nécessaires à l’exercice de l’exercice d’activités professionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces critères permettent d’évaluer&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La complexité des savoirs associés à l’exercice de l’activité professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le niveau des savoir-faire, qui s’apprécie notamment en fonction de la complexité et de la technicité d’une activité dans un processus de travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le niveau de responsabilité et d’autonomie au sein de l’organisation de travail&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La nomenclature de 1969 (Niveaux I à V) est remplacée par une nomenclature comprenant 8 niveaux. Cette nouvelle nomenclature sera mise en œuvre en 2 temps&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Ancienne nomenclature (1969)&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Nouvelle nomenclature au 01/01/2019&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Nouvelle nomenclature au 01/01/2020&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Equivalence&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;-&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 1&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Savoirs de base&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;-&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 2&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td class="rtecenter"&gt;-&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau V&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 3&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;CAP&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau IV&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 4&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;BAC&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau III&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 5&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;BAC +2 - DUT - BTS&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau II&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 6&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Licence&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau I&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 7&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Master&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau I&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Niveau 8&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Doctorat&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 07 Feb 2019 14:51:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/franche-comte/actualites-et-agenda-regional/nouveau-cadre-des-certifications-professionnelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Présentation Délégation ANFH Océan Indien</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/presentation-delegation-anfh-ocean-indien</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L'ANFH Océan Indien vous présente sa nouvelle plaquette de présentation,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;Vous trouverez toutes les information sur notre délégation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/logo_anfh_ocean-indien_pile.jpg?itok=7awwfqjI"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 08 Feb 2019 12:44:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/presentation-delegation-anfh-ocean-indien</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La documentation sur l'égalité professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//paca/actualites-et-agenda-regional/la-documentation-sur-l-egalite-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p&gt;La volonté de l'ANFH est de promouvoir l'égalité professionnelle au sein des établissements de la fonction publique hospitalière. Mieux comprendre le concept afin de sensibiller le plus grand nombre.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aussi, une selection de ressources est proposé dans le cadre du dispositif "Les clés de l'égalité" pour mieux appréhender la question des inégalités entre les femmes et les hommes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 09 Feb 2017 18:10:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/paca/actualites-et-agenda-regional/la-documentation-sur-l-egalite-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/logo_anfh_ocean-indien_pile.jpg?itok=mO-XOoKt" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Cadre national sur les attendus des formations sociales</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cadre-national-sur-les-attendus-des-formations-sociales</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les connaissances et compétences attendues pour la réussite des formations sociales ont été définies par arrêté avec le concours de l'ensemble des acteurs de l'enseignement supérieur pour informer les futurs candidats pour les &lt;strong&gt;diplômes suivants&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d’Etat d’assistant de service social (DEASS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d’Etat d’éducateur de jeunes enfants (DEEJE)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé (DEES)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d’Etat d’éducateur technique spécialisé (DEETS).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les &lt;strong&gt;connaissances et compétences&lt;/strong&gt; (détaillées en annexe de l’arrêté) sont&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écoute&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Jan 2019 17:35:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cadre-national-sur-les-attendus-des-formations-sociales</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de l’élaboration du 4ème Plan national « Mon environnement, ma santé »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-l-elaboration-du-4eme-plan-national-mon-environnement-ma-sante</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;En ouverture des Rencontres nationales Santé-environnement (14 et 15.01.2019, Bordeaux), François de Rugy, ministre d’État, ministre de la Transition écologique et solidaire, et Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé, ont présenté les grands chantiers du Gouvernement pour renforcer la protection de la santé et de l’environnement, avec le lancement de l’élaboration du plan «&amp;nbsp;Mon environnement, ma santé&amp;nbsp;» et la consultation publique sur le projet de nouvelle stratégie sur les perturbateurs endocriniens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce plan vise à réduire les impacts des facteurs environnementaux sur la santé grâce à la mobilisation de tous les acteurs du territoire. Il succèdera au 3ème plan national santé environnement qui arrive à échéance fin 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les ministres ont fixé &lt;strong&gt;quatre priorités&lt;/strong&gt; pour ce plan :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mieux connaitre les expositions et les effets de l’environnement sur la santé des populations (« exposome »)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Informer, communiquer et former les professionnels et les citoyens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Démultiplier les actions concrètes menées dans les territoires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réduire les expositions et les inégalités environnementales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’accompagnera de la création d’une boîte à outils permettant d’encourager et de mutualiser des actions locales réussies en faveur de la santé environnement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les travaux d’élaboration seront conduits durant l’année 2019 dans le cadre du Groupe santé-environnement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, dans le cadre de la &lt;strong&gt;2ème stratégie sur les perturbateurs endocriniens (SNPE2) 2019-2022 &lt;/strong&gt;lancée en février 2018, des groupes de travail (parlementaires, organismes publics de recherche et de surveillance, associations de protection de l’environnement et de défense des consommateurs, industriels, ministères…) ont co-construit un projet, mis en consultation du 14 janvier au 8 février 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les principales mesures de cette nouvelle stratégie sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Des actions pour protéger la population :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etablir une liste des substances qui peuvent présenter des propriétés perturbatrices endocriniennes, scientifiquement robuste et partagée avec les parties prenantes et les autres États membres (action 4)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mener une campagne de communication grand public et créer un site internet de référence, afin d’informer la population sur les risques liés à l’exposition aux produits chimiques dangereux de consommation courante, de partager des bonnes pratiques destinées à limiter les expositions, en ciblant en priorité les populations les plus à risques (action 8)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développer la formation des professionnels de santé et des agents des collectivités territoriales (actions 10 et 11).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Des actions pour protéger l’environnement :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réaliser des analyses exploratoires sur des produits de grande consommation destinés à des populations sensibles (jouets destinés aux enfants de moins de trois ans) en y recherchant des substances non réglementées présentant des propriétés de perturbateurs endocriniens avérées (action 22)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mesurer l’imprégnation des différents milieux (air, eau, sol) par les perturbateurs endocriniens et centraliser les données sur une plateforme dédiée, ouverte à tous les acteurs (action 24)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer la connaissance de l’exposition aux perturbateurs endocriniens via l’alimentation, en incluant un volet spécifique à ses substances dans la prochaine enquête sur l’alimentation qui sera lancée en 2019 (action 27)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Susciter des engagements volontaires des industriels et des distributeurs pour substituer, dans les produits de consommation courante, les substances pouvant présenter des propriétés de perturbation endocrinienne. (action 41).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Des actions pour améliorer les connaissances :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Assurer une coordination pour soutenir la recherche et l’innovation. Assurer la lisibilité pour l’ensemble des parties prenantes des efforts de recherche et des avancées sur les PE (action 42)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Elargir la surveillance à d’autres pathologies que celles de la reproduction, en lien avec les perturbateurs endocriniens (action 46).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/pnse_1.jpg?itok=KBS-sSbB"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 18 Jan 2019 15:07:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-l-elaboration-du-4eme-plan-national-mon-environnement-ma-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Cadre national sur les attendus de la formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cadre-national-sur-les-attendus-de-la-formation-conduisant-au-diplome-d-etat-d-infirmier</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les connaissances et compétences attendues pour la réussite dans la formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier ont été définies par arrêté au niveau national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;connaissances et compétences&lt;/strong&gt; (détaillées en annexe de l’arrêté) sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Intérêt pour les questions sanitaires et sociales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Qualités humaines et capacités relationnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Compétences en matière d'expression orale et écrite&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Aptitudes à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Compétences organisationnelles et savoir-être.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celles-ci peuvent être vérifiées dans un cadre scolaire, universitaire, professionnel, associatif ou autre.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 07 Jan 2019 18:05:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cadre-national-sur-les-attendus-de-la-formation-conduisant-au-diplome-d-etat-d-infirmier</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : signature d’un COP avec le Ministère des solidarités et de la santé et l’UNCAM</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-signature-d-un-cop-avec-le-ministere-des-solidarites-et-de-la-sante-et-l-uncam</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence nationale du DPC a annoncé le 23 janvier 2019 la signature de son premier &lt;strong&gt;contrat d’objectifs et de performance (COP)&lt;/strong&gt; avec le Ministère des solidarités et de la santé et l’UNCAM.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celui-ci s’inscrit dans la continuité des actions déjà engagées par l’Agence en termes de qualité de l’offre de développement professionnel continu (DPC), d’équilibre économique du dispositif et d’efficience de son organisation interne, et dans la stratégie «&amp;nbsp;Ma santé 2022&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce COP, feuille de route de l’Agence pour la période 2018-2020, est articulé autour de &lt;strong&gt;4 axes stratégiques et 12 objectifs opérationnels&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: promouvoir la qualité des actions de DPC et améliorer la qualité des services rendus aux professionnels de santé et aux organismes de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: contribuer au développement du DPC et évaluer son impact sur la qualité et la sécurité des soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 3&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&amp;nbsp;mettre en œuvre un système d’information structuré, efficient et sécurisé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 4&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: maîtriser les risques et développer la performance et l’efficience.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 24 Jan 2019 17:51:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-signature-d-un-cop-avec-le-ministere-des-solidarites-et-de-la-sante-et-l-uncam</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 130)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-130</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Stratégie de transformation du système de santé - Rapport final : Modes de financement et de régulation. Ministère des solidarités et de la santé, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En mars 2018, le Premier ministre et la ministre des solidarités et de la santé ont confié à 12 pilotes l'examen de cinq chantiers prioritaires pour réformer le système de santé : qualité des soins et pertinence des actes, organisation territoriale, modes de financement et régulation, ressources humaines et formation, numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les responsables de ces chantiers ont rencontré près de 2000 personnes (médecins, professions paramédicales, étudiants, patients, fédérations, syndicats...).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l'issue de cette étape de consultation, six rapports ont été remis à la ministre qui ont permis de déterminer trois engagements prioritaires pour mener à bien le projet « Ma santé 2022 » : placer le patient au cœur du système, organiser l'articulation entre médecine de ville, médico-social et hôpital pour mieux répondre aux besoins de soins en proximité et repenser les métiers et la formation des professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport préconise une évolution progressive des modes de financement au cours des trois prochaines années en proposant tant une stratégie de moyen terme, cohérente avec la transformation préconisée par l'avis récent du HCAAM (avis du 24 mai 2018) et globalement avec les différents chantiers de transformation, ainsi que des mesures immédiates pour 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La taskforce qui la produit proposera d'ici la fin de l'année 2019 des mesures supplémentaires qui pourront être mises en œuvre en 2020 et 2021.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_financement_et_regulation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les trois quarts des diplômés infirmiers trouvent leur premier emploi en moins d’un mois. Drees, Etudes et Résultats, n° 1099, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, plus de 26 000 diplômes d’infirmiers ont été délivrés, soit près de deux fois plus qu’en 2000. 31&amp;nbsp;% des étudiants ne sont pas issus de formation initiale. Les infirmiers nouvellement diplômés sont chaque année de plus en plus nombreux et leur insertion professionnelle reste aisée. 74&amp;nbsp;% des diplômés en 2013 ont trouvé leur premier emploi en moins d’un mois contre 85&amp;nbsp;% des diplômés en 2007.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour près de trois quarts des diplômés de 2013, le premier poste est un emploi temporaire (CDD ou intérim) mais, trois ans après l’obtention du diplôme, 78&amp;nbsp;% d’entre eux sont salariés en CDI.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au cours des trois années suivant l’obtention du diplôme, la part de temps passé en emploi atteint 95&amp;nbsp;% pour les diplômés de 2013, contre 98&amp;nbsp;% pour les diplômés de 2007.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ceux qui choisissent de s’établir en tant qu’infirmiers libéraux ont un revenu supérieur de 28&amp;nbsp;% à celui des salariés trois ans après l’obtention de leur diplôme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2017, 21 000 demandeurs d’emploi de catégories A, B et C sont inscrits sur les listes de Pôle emploi à la recherche d’un poste d’infirmier en soins généraux. La part de ces demandeurs d’emploi parmi les infirmiers en activité (4,2&amp;nbsp;%) est en hausse depuis l’an 2000 mais demeure à un faible niveau.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1099.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mon Observatoire du Développement Durable : Campagne 2018. ANAP, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La convention Développement Durable 2017-2020 a missionné l'ANAP pour concevoir et mettre en œuvre Mon Observatoire du Développement Durable afin de permettre aux structures d’évaluer annuellement la maturité de leur démarche. Ce rapport présente les résultats détaillés de la deuxième campagne, portant sur les données 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport est composé de 32 questions réparties sur 6 volets (gouvernance, social, sociétal, environnemental, achat, économique), permettant de restituer des indicateurs chiffrés et non chiffrés pour apprécier la maturité des structures sur les huit domaines d’action de la convention.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication a été élaborée conjointement avec les ministères en charge de la santé, des familles et celui en charge du Développement Durable ainsi qu’avec les fédérations : FHF, FEHAP, FHP, UNICANCER, FNEHAD, UNIOPSS, NEXEM, FNAQPA et SYNERPA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La campagne de collecte 2018 a été réalisée entre le 31 mai et le 30 septembre 2017 sur la base du volontariat des structures. La communication de cette campagne a été réalisée par l’intermédiaire des outils de communication des fédérations, ministères et ANAP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport s’appuie sur les résultats de 947 répondants (contre 426 pour la première campagne) volontaires issus des secteurs sanitaire, social et médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication présente les résultats détaillés et les enseignements sur tous les enjeux du Développement Durable. Elle présente les chiffres du secteur en termes de consommations et d’engagement dans différentes démarches. Cela permet aux structures de se situer par rapport aux autres acteurs du secteur dans leurs champs d’activité afin d’identifier des pistes d’amélioration.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication s’adresse à tous les professionnels engagés dans une démarche de responsabilité sociétale en santé, ayant participé ou non à la campagne de collecte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les structures ayant participé à la campagne de collecte ont reçu un plan d’actions personnalisé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des ressources utiles à la mise en œuvre de ces actions sont à disposition de toutes les structures sur le Centre de ressources de l’ANAP : &lt;a href="http://rse.anap.fr" target="_blank"&gt;http://rse.anap.fr&lt;/a&gt; .&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/ressources/publications/detail/actualites/mon-observatoire-du-developpement-durable-campagne-2018/" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan du déploiement du télétravail dans les trois versants de la fonction publique. DGAFP, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de l’agenda social relatif à l’amélioration des conditions de vie au travail, la direction générale de l'administration et de la fonction publique (DGAFP) a proposé d’établir un état des lieux du déploiement du télétravail dans les trois versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce bilan s'appuie sur les données chiffrés issues d'enquêtes déjà réalisées par différentes structures administratives et sur une enquête de terrain menée en 2018 dans trois régions afin de dresser un diagnostic qualitatif sur les conditions du déploiement du télétravail et d’identifier les éventuels obstacles rencontrés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dix-huit structures ont ainsi été rencontrées (collectivités locales, préfectures, directions départementales interministérielles, agence régionale de santé, établissements hospitaliers, établissement d’enseignement supérieur) et des « focus groupes » avec des agents télétravailleurs et des encadrants d’équipe à distance ont été conduits afin de recueillir leurs perceptions sur la mise en œuvre de cette modalité d’organisation du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, l’enquête réalisée a été enrichie d’éléments de comparaison avec le déploiement du télétravail dans le secteur privé et au ministère des finances belge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/politiques_emploi_public/bilan-teletravail.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dématérialisation et inégalités d'accès aux services publics. Défenseur des droits, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport entend, à partir d'exemples concrets, alerter sur les risques et dérives que la transformation numérique des services publics induits.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il souhaite également, au travers de nombreuses recommandations, démontrer que ce processus, dès lors qu'il respecte les principes et les objectifs du service public, sans laisser personne de côté, peut être fondamentalement positif pour la qualité du service rendu aux usagers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/rapport-demat-num-21.12.18.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accès des agents publics au secteur privé - Rapport d'activité 2017 (édition 2018). Commission de déontologie de la fonction publique, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport d’activité 2017 est le premier présenté par la Commission de déontologie de la fonction publique sur le fondement des dispositions de la loi n° 2016-483 du 20 avril 2016 relative à la déontologie et aux droits et obligations des fonctionnaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission est saisie pour donner un avis sur le départ des agents publics vers le secteur privé. Elle se prononce en outre sur les déclarations des agents publics qui souhaitent cumuler leurs fonctions avec la création ou la reprise d’une entreprise privée, ou bien sur celles des dirigeants d’entreprise privée recrutés dans la fonction publique et souhaitant poursuivre leur activité. Elle donne enfin un avis sur les autorisations demandées par des chercheurs pour participer à la création ou aux activités d’entreprises valorisant les résultats de leurs travaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport comporte trois parties&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;La première traite du cas des agents des trois fonctions publiques cessant leurs fonctions ou bien demandant à exercer un cumul.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;La seconde concerne les avis sur la participation des chercheurs à la création d’entreprise ou aux activités des entreprises existantes, chacune de ces parties comprenant un bilan statistique et une analyse de jurisprudence.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;La troisième partie formule des recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_outils_de_la_GRH/deontologie/rapport-deontologie-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes et sages-femmes&amp;nbsp;: l’accessibilité s’améliore malgré des inégalités. Drees, Etudes et Résultats, n° 1100, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’accessibilité géographique aux infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes et sages-femmes s’améliore entre 2016 et 2017 (respectivement +2,3&amp;nbsp;%, +2,8&amp;nbsp;% et +5,4&amp;nbsp;%), soutenue par une croissance des effectifs de ces professionnels, notamment de ceux exerçant à titre libéral. Pour ces trois professions, les inégalités de répartition géographique diminuent, entre les communes les moins dotées et les mieux dotées, en particulier pour les sages-femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutefois, des inégalités territoriales subsistent. Les infirmiers sont plus inégalement répartis selon les régions et les masseurs-kinésithérapeutes selon le type de commune. La répartition des sages-femmes ne répond à aucune de ces deux logiques. Pour les trois professions, l’accessibilité est globalement meilleure dans les grands pôles urbains et le long du littoral.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si 7 habitants sur 10 bénéficient d’un bon accès à un professionnel de premier recours (que ce soit un médecin généraliste, un infirmier ou un masseur-kinésithérapeute), 4,5&amp;nbsp;% de la population française rencontre simultanément des difficultés d’accès à ces trois professions. Le cumul des difficultés d’accès aux sages-femmes et aux maternités est moins répandu, puisque cela ne concerne que 1,5&amp;nbsp;% de la population.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er_1100.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide Méthodologique V2014 à destination des établissements de santé décrit les modalités de mise en œuvre de la procédure de certification V2014 publiée au JO. Haute autorité de santé, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nouveau guide méthodologique (décembre 2018) apporte des précisions sur :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;les dispositions générales&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la visite de certification ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la certification et indicateurs ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la prise de décision ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;les experts - visiteurs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La procédure V2014 accorde une place importante au Compte Qualité. Afin d’accompagner et d’aider au mieux les établissements dans sa mise en œuvre, la HAS propose un&amp;nbsp;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2771085/fr/guide-methodologique-compte-qualite" target="_blank"&gt;guide méthodologique «&amp;nbsp;Compte Qualité&amp;nbsp;»&lt;/a&gt;.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1772033/fr/guide-methodologique-v2014-a-destination-des-etablissements-de-sante-decembre-2018" target="_blank"&gt;Consulter le Guide Méthodologique V2014 à destination des établissements de santé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2773163/fr/suivi-de-l-evolution-du-guide-methodologique-es-v2014" target="_blank"&gt;Consulter le Suivi de l'évolution du Guide méthodologique ES V2014&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2773199/fr/processus-decisionnel-niveaux-de-certification-et-modalites-de-suivi-v2014" target="_blank"&gt;Consulter le Processus décisionnel - Niveaux de certification et modalités de suivi - V2014&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le soutien à l'autonomie des personnes âgées à l'horizon 2030. Haut conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge, novembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'horizon choisi, 2030, se situe à une période charnière, où les premières générations du baby-boom arriveront à l'âge de 85 ans, âge moyen d'entrée en établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un premier temps, le rapport dresse un état des lieux de la situation des personnes âgées en perte d'autonomie : état de santé, modalités d'accompagnement et systèmes de soins proposés dans leurs différents lieux de vie (domicile, habitat alternatif, établissement).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un second temps, le rapport identifie les grandes tendances et les enjeux à l'horizon 2030.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.hcfea.fr/IMG/pdf/Conseil_de_l_age_saisine_personnes_agees_2030_synthese_Tome_2_VF-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les chiffres clés de l’aide à l’autonomie 2018. CNSA, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La neuvième édition des Chiffres clés de l’aide à l’autonomie met à la disposition des acteurs et des décideurs du secteur médico-social les données disponibles en 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La CNSA consacre, par ses ressources propres et les crédits d’assurance maladie qu’elle gère, plus de 26 milliards d’euros au financement des politiques d’aide à l’autonomie, destinés aux personnes âgées et aux personnes handicapées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’y ajoutent, notamment, des financements de l’Etat, de la Sécurité sociale et des départements. Soit un ensemble de réponses qui doivent progresser et mieux s’articuler pour renforcer la solidarité pour l’autonomie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnsa.fr/documentation/cnsa_18-05_chiffrescles_page_a_page_bd.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accueil et accompagnement des personnes handicapées : bilan au 31 décembre 2017. CNSA, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2017, 3 700 places en établissements et services pour personnes handicapées ont ouvert, tous plans confondus. Les premières installations de places financées par l’enveloppe de la conférence nationale du handicap de 2016 concernaient majoritairement le public polyhandicapé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les agences régionales de santé ont prévu d’installer 6 889 places sur la période 2018-2021. Il s’agira principalement de places pour adultes - notamment en établissements - et de places de services pour enfants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnsa.fr/sites/default/files/bilan_realisation_2017_et_programmation_des_plans_personnes_handicapees.zip" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Guide méthodologique de la mesure de l’activité des établissements et services sociaux et médico-sociaux. CNSA, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide méthodologique poursuit deux objectifs principaux :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;accompagner les acteurs locaux, aller vers une harmonisation leurs pratiques en les outillant pour mettre en œuvre le décret relatif à la modulation de la dotation en fonction de l’activité, en proposant des définitions des termes et des « conventions de mesure de l’activité » les plus consensuelles possible ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;éclairer les dialogues de gestion entre autorités de tarification et gestionnaires en formulant des recommandations quant à l’usage de ces conventions de mesure dans le cadre de la tarification.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’inscrit dans une palette d’outils et de référentiels existants : tableau de bord de la performance, rapports d’activité pour les CAMSP et les CMPP, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’adresse aux agences régionales de santé et aux conseils départementaux, qui ont exprimé le souhait que des travaux nationaux leur fournissent un cadre de référence pour conduire le dialogue de gestion et les négociations contractuelles avec les établissements et services médico-sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’adresse aux organismes gestionnaires et aux établissements et services médico-sociaux, favorables à l’harmonisation des pratiques des autorités de tarifications et à la définition de certaines notions (file active, acte, séance, intervention...).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutes les catégories d’ESSMS, à l’exception des établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), des petites unités de vie et des résidences autonomie (ex-logements foyers) sont concernées par ce guide.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce chantier est apparu nécessaire tant pour les établissements, dont l’activité est comptabilisée en fonction du nombre de places et de journées réalisées, que pour les structures et services qui proposent des « consultations », des actions de prévention ou un accompagnement en milieu ordinaire de vie, dont l’activité ne peut se traduire en journées et où la notion de place a peu de sens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnsa.fr/documentation/guide_mesure_de_lactivite_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;IA et emploi en santé : quoi de neuf docteur ? Institut Montaigne, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette note a pour objectif de proposer une stratégie d’accompagnement des métiers du secteur de la santé et des fonctions support aux soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle vise à contribuer à une prise de conscience quant à la nécessité de créer, dans les meilleurs délais, une méthodologie d’évaluation des effets du déploiement de l’IA et de la robotisation dans le secteur de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une telle méthodologie a pour objectif de rendre effective la transformation des métiers du soin.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/ia-et-emploi-en-sante-quoi-de-neuf-docteur-note.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/ia-et-emploi-en-sante-quoi-de-neuf-docteur-resume.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé de la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rencontres sécurité - Un partenariat entre les équipes et la gouvernance. Haute autorité de santé, novembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rencontres sécurité peu connues jusqu’à présent en France existent depuis plus de 15 ans à l’étranger où elles ont montré leur efficacité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’agit d’une méthode managériale reconnue pour améliorer la culture sécurité des équipes, et donc faire progresser la sécurité des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide méthodologique s’adresse aux :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;équipes de gouvernance des établissements (Direction et CME)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;conférences des Directeurs généraux&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;conférences des Présidents de CME&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;structures de gestion des risques des établissements de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;fédérations hospitalières&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;structures régionales d’appui&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;structures de formations initiales et continues.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rencontres sécurité constituent une opportunité pour mobiliser le management sur les enjeux de la sécurité et manager au nom de la sécurité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2018-12/guide_methodologique_et_outils__rencontres_securite_un_partenariat_entre_les_equipes_et_la_gouvernance_novembre_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Audit de la maîtrise des risques sanitaires par l’Agence nationale de sécurité du médicament (ANSM). IGAS, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé (ANSM) est régulièrement confrontée à des crises qui conduisent à questionner son niveau de maîtrise des risques sanitaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’audit conduit par l’IGAS en 2018, dans le cadre du plan pluriannuel d’audit interne des ministères sociaux, avait pour objectif d’apprécier la réalité, la pertinence et l’effectivité du dispositif de contrôle interne de l’Agence. Celui-ci doit lui permettre de garantir ‘un haut niveau de sécurité sanitaire de tous les produits de santé tout au long de leur vie’ ; c’est d’ailleurs la première orientation stratégique du contrat d’objectifs et de performance 2015-2018 conclu entre l’ANSM et l’État.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a concentré ses travaux sur 11 risques jugés prioritaires. En raison des progrès accomplis et malgré quelques fragilités résiduelles, la maîtrise de 7 des 11 risques apparaît raisonnablement assurée (cas par exemple des activités de contrôle en laboratoire ou de la prévention des conflits d’intérêts), sous réserve que soit poursuivie la politique engagée par l’Agence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une attention particulière, et des arbitrages sur les moyens apparaissent nécessaires pour la pharmaco-épidémiologie (surveillance de la sécurité des médicaments après leur mise sur le marché) et la matério-vigilance (surveillance des incidents liés à l’utilisation des dispositifs médicaux - dont les implants).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, les deux derniers risques audités (cosméto-vigilance, mésusage des produits de santé) nécessitent d’en repenser le cadre stratégique avec le ministère de la santé, qui exerce la tutelle de l’Agence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur la base des recommandations de la mission, l’ANSM a établi un plan d’actions couvrant la période 2018-2020, inclus dans le rapport, qui fera l’objet d’un suivi pendant deux ans par l’équipe d’audit.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-158R_ANSM_tome_1_definitif_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-158R_ANSM_tome_2_annexes_definitif_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information déposé (...) par la mission d'information sur la révision de la loi relative à la bioéthique. Assemblée nationale, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La réflexion sur l'évolution des règles de bioéthique a été lancée avec l'ouverture, le 18 janvier 2018, par le Comité consultatif national d'éthique (CCNE), des Etats généraux de la bioéthique, qui se sont conclus par le rapport des Etats généraux de la bioéthique 2018, publié le 2 juillet 2018, et un avis du Comité consultatif national d'éthique, rendu public le 25 septembre 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'Agence de biomédecine a également publié, en janvier 2018, un rapport sur l'application de la loi destiné à préparer son réexamen.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comme lors des précédentes révisions, le Conseil d'Etat a été saisi par le Premier ministre d'une demande d'étude destinée à en éclairer les enjeux juridiques ; le Conseil a adopté son étude intitulée «&amp;nbsp;Révision de la loi de bioéthique : quelles options pour demain ?&amp;nbsp;» le 28 juin 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, conformément à l'article 47 de la loi du 7 juillet 2011, l'Office parlementaire des choix scientifiques et technologiques a présenté cet automne un rapport sur l'évaluation de l'application de la loi. Compte tenu des enjeux liés à la future loi de bioéthique, la Conférence des présidents de l'Assemblée nationale a décidé, le 12 juin 2018, de créer une mission d'information sur la révision de la loi relative à la bioéthique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission d'information a mené une série d'auditions, d'une part liées aux sujets sur la procréation, notamment l'extension de l'assistance médicale à la procréation (AMP ou PMA) et la gestation pour autrui (GPA), d'autre part, sur des thèmes plus circonscrits (santé et environnement, diagnostics prénatal et préimplantatoire, tests génétiques, recherches sur l'embryon, accès aux origines personnelles, intelligence artificielle, etc).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i1572.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Étude prospective sur les besoins futurs en termes d’emploi de la branche de l’hospitalisation privée sanitaire et médicosociale à statut commercial – 2017. Observatoire de l’hospitalisation privée, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La branche professionnelle des établissements privés sanitaires et sociaux à statut commercial regroupe deux secteurs professionnels : le sanitaire, qui concerne les établissements privés de diagnostic et de soins, avec ou sans hébergement ; et le médico-social qui concerne les établissements pour personnes âgées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements de la branche de l’hospitalisation privée connaissent des besoins de compétences évolutifs en lien avec un contexte d’intervention en rapide transformation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte, l’observatoire de l’hospitalisation privée souhaite mener une étude prospective de l’emploi dans la branche à horizon 2025, actualisant une étude publiée en 2014 portant sur la période 2015-2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude doit permettre d’alimenter une réflexion globale et stratégique sur les besoins d’emploi et de compétences dans la branche à l’aune des changements susceptibles de modifier les conditions d’intervention des salariés en établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’étude est menée en deux temps : une analyse-diagnostic de la situation de l’emploi dans la branche (partie 1), articulée à des hypothèses d’évolution conduisant à un exercice de prospective (partie 2).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs entrées ont été retenues, donnant lieu à des livrables distincts :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport d’analyse globale, qui s’attachera à donner une vision de la branche différenciée selon chaque secteur d’activité – le secteur sanitaire et le médico-social. Ce niveau d’analyse permettra d’articuler une compréhension globale des facteurs d’évolution de l’activité des établissements, notamment dans leurs dimensions économiques, afin de donner une vision d’ensemble des grands enjeux d’emploi qui se poseront à l’horizon de la prospective.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les métiers de la branche. Cette entrée métier permettra de détailler les évolutions en cours et attendues en termes de contenu, de flux d’emploi, de besoins de formation initiale et continue… Elle sera restituée par famille de métier et pour les principaux métiers, a minima agent de service hospitalier et agent de service hôtelier, aide-soignant et IDE.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les régions administratives. L’intérêt de cette entrée sera d’ancrer les activités sanitaires et médico-sociales privées commerciales dans le contexte socio-économique de chaque région, ainsi que dans le cadre des politiques publiques de santé et de formation pilotées à cet échelon.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drive.google.com/file/d/10mNjiQUwWP7TKHZoAKEnTU6rev8Zg57o/view" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Manifeste : pour une Université ambitieuse sur les nouveaux marchés de la Formation Professionnelle. Réseau FCU, décembre 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce manifeste, rédigé par les administrateurs du réseau FCU, s’appuie sur les travaux issus du récent séminaire des directeurs de service de FCU.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le regard posé sur l’activité des services de formation continue universitaires a pour objectif de proposer des plans d’actions stratégiques et opérationnels à initier/conforter et, le cas échéant, d’alerter sur des risques clairement identifiés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sommaire :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;positionner l’université, l’enseignement supérieur et la recherche (ESR) sur le marché de la formation professionnelle&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;l’ESR inventeur, producteur et distributeur de compétences&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;l’université comme incubateur de transformations : construire et mesurer la performance&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;synthèse des propositions.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fcu.fr/wp-content/uploads/2019/01/Manifeste_FCU_VF_TL_janv2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le manifeste&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport au parlement du Comité Ethique et Scientifique de Parcoursup. Comité éthique et scientifique de Parcoursup, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’issue de la première année de mise en place de la plateforme Parcoursup,&amp;nbsp;le Comité éthique et scientifique de Parcoursup – instance indépendante veillant au bon fonctionnement et à l’efficacité de la plateforme –, vient de remettre son rapport au Parlement.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
S’agissant de l’appréciation du système, le Comité se montre prudent et note que "l’évaluation de Parcoursup ne sera réellement possible que dans les années à venir, à l’aune de l’évolution des taux de réussite des étudiants". Quant aux&amp;nbsp;pistes d’amélioration&amp;nbsp;formulées, elles visent à "rendre plus lisible pour les candidats et leur famille le système de la plateforme et le déroulement des procédures locales".&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport, le comité présente tout d’abord les&amp;nbsp;différences entre APB et Parcoursup&amp;nbsp;et examine comment ces elles ont été concrétisées et vécues par les divers acteurs (enseignants, gestionnaires, candidats, familles) pendant toute la campagne, de février à septembre 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il rappelle ensuite les&amp;nbsp;bonnes pratiques en matière de numérique, tant en ce qui concerne la publication des données que l’élaboration d’indicateurs de suivi. La publication documentée de l’algorithme national&amp;nbsp;est saluée. Concernant&amp;nbsp;les procédures locales des commissions d’examen des vœux&amp;nbsp;et leur transparence, compte tenu de leur nombre et de leur diversité, le comité invite les établissements à élaborer un rapport annuel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Délais de la procédure d'affectation&amp;nbsp;: le comité suggère des aménagements techniques visant à accélérer le calendrier des affectations et la lisibilité du processus en conservant l'esprit d'orientation progressive à la base du fonctionnement de la plateforme.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Equité sociale et territoriale entre les candidats&amp;nbsp;: le comité note que l’instauration de quotas de boursiers constitue un outil de progrès social et propose de le renforcer. Il revient aussi sur les quotas de non-résidents et évoque le cas des bacheliers professionnels et des étudiants en réorientation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le comité souligne l'opportunité que représentent les données collectées par Parcoursup pour&amp;nbsp;développer des travaux de recherche et d'évaluation&amp;nbsp;sur l'enseignement supérieur français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A noter également, les&amp;nbsp;deux premiers avis du CESP&amp;nbsp;portant respectivement sur l’accès des chercheurs aux données de Parcoursup (traitement ORISUP) et sur l’algorithme national.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Parcoursup/36/3/Rapport_du_CESP_1061363.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Glossaire des compétences. OREF Grand Est, janvier 2019&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide propose les définitions du champ des compétences classées par ordre alphabétique. Il aide à cerner chaque terme. Il est à chaque fois fait mention des sources pour contextualiser chacune de ces définitions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le vocabulaire des ressources humaines est un vocabulaire difficile à appréhender.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si les dictionnaires ou les encyclopédies donnent des définitions aux termes utilisés, l'approche par laquelle on les aborde (sciences de l'éducation, sociologie du travail, ressources humaines...) en fait grandement varier les définitions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi l'exercice proposé suivant n’est-il pas exhaustif et vise à établir une sélection de définitions plutôt officielles qui pourront faire référence dans un certain nombre de contextes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://oref.grandest.fr/sites/default/files/documents/mc-competencesglossaire_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Jan 2019 16:56:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-130</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les trois quarts des diplômés infirmiers trouvent leur premier emploi en moins d’un mois. Drees, Etudes et Résultats, n° 1099, janvier 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-trois-quarts-des-diplomes-infirmiers-trouvent-leur-premier-emploi-en-moins-d-un-mois-drees</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2017, plus de 26 000 diplômes d’infirmiers ont été délivrés, soit près de deux fois plus qu’en 2000. 31&amp;nbsp;% des étudiants ne sont pas issus de formation initiale. Les infirmiers nouvellement diplômés sont chaque année de plus en plus nombreux et leur insertion professionnelle reste aisée. 74&amp;nbsp;% des diplômés en 2013 ont trouvé leur premier emploi en moins d’un mois contre 85&amp;nbsp;% des diplômés en 2007.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour près de trois quarts des diplômés de 2013, le premier poste est un emploi temporaire (CDD ou intérim) mais, trois ans après l’obtention du diplôme, 78&amp;nbsp;% d’entre eux sont salariés en CDI.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au cours des trois années suivant l’obtention du diplôme, la part de temps passé en emploi atteint 95&amp;nbsp;% pour les diplômés de 2013, contre 98&amp;nbsp;% pour les diplômés de 2007.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ceux qui choisissent de s’établir en tant qu’infirmiers libéraux ont un revenu supérieur de 28&amp;nbsp;% à celui des salariés trois ans après l’obtention de leur diplôme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Fin 2017, 21 000 demandeurs d’emploi de catégories A, B et C sont inscrits sur les listes de Pôle emploi à la recherche d’un poste d’infirmier en soins généraux. La part de ces demandeurs d’emploi parmi les infirmiers en activité (4,2&amp;nbsp;%) est en hausse depuis l’an 2000 mais demeure à un faible niveau.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Jan 2019 16:51:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-trois-quarts-des-diplomes-infirmiers-trouvent-leur-premier-emploi-en-moins-d-un-mois-drees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mon Observatoire du Développement Durable : Campagne 2018. ANAP, janvier 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mon-observatoire-du-developpement-durable-campagne-2018-anap-janvier-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La convention Développement Durable 2017-2020 a missionné l'ANAP pour concevoir et mettre en œuvre Mon Observatoire du Développement Durable afin de permettre aux structures d’évaluer annuellement la maturité de leur démarche. Ce rapport présente les résultats détaillés de la deuxième campagne, portant sur les données 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport est composé de 32 questions réparties sur 6 volets (gouvernance, social, sociétal, environnemental, achat, économique), permettant de restituer des indicateurs chiffrés et non chiffrés pour apprécier la maturité des structures sur les huit domaines d’action de la convention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette publication a été élaborée conjointement avec les ministères en charge de la santé, des familles et celui en charge du Développement Durable ainsi qu’avec les fédérations : FHF, FEHAP, FHP, UNICANCER, FNEHAD, UNIOPSS, NEXEM, FNAQPA et SYNERPA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La campagne de collecte 2018 a été réalisée entre le 31 mai et le 30 septembre 2017 sur la base du volontariat des structures. La communication de cette campagne a été réalisée par l’intermédiaire des outils de communication des fédérations, ministères et ANAP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport s’appuie sur les résultats de 947 répondants (contre 426 pour la première campagne) volontaires issus des secteurs sanitaire, social et médico-social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette publication présente les résultats détaillés et les enseignements sur tous les enjeux du Développement Durable. Elle présente les chiffres du secteur en termes de consommations et d’engagement dans différentes démarches. Cela permet aux structures de se situer par rapport aux autres acteurs du secteur dans leurs champs d’activité afin d’identifier des pistes d’amélioration.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette publication s’adresse à tous les professionnels engagés dans une démarche de responsabilité sociétale en santé, ayant participé ou non à la campagne de collecte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les structures ayant participé à la campagne de collecte ont reçu un plan d’actions personnalisé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des ressources utiles à la mise en œuvre de ces actions sont à disposition de toutes les structures sur le Centre de ressources de l’ANAP : &lt;a href="http://rse.anap.fr" target="_blank"&gt;http://rse.anap.fr&lt;/a&gt; .&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Jan 2019 16:53:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mon-observatoire-du-developpement-durable-campagne-2018-anap-janvier-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie de transformation du système de santé - Rapport final : Modes de financement et de régulation. Ministère des solidarités et de la santé, septembre 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-de-transformation-du-systeme-de-sante-rapport-final-modes-de-financement-et-de-regulation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En mars 2018, le Premier ministre et la ministre des solidarités et de la santé ont confié à 12 pilotes l'examen de cinq chantiers prioritaires pour réformer le système de santé : qualité des soins et pertinence des actes, organisation territoriale, modes de financement et régulation, ressources humaines et formation, numérique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les responsables de ces chantiers ont rencontré près de 2000 personnes (médecins, professions paramédicales, étudiants, patients, fédérations, syndicats...).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'issue de cette étape de consultation, six rapports ont été remis à la ministre qui ont permis de déterminer trois engagements prioritaires pour mener à bien le projet « Ma santé 2022 » : placer le patient au cœur du système, organiser l'articulation entre médecine de ville, médico-social et hôpital pour mieux répondre aux besoins de soins en proximité et repenser les métiers et la formation des professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport préconise une évolution progressive des modes de financement au cours des trois prochaines années en proposant tant une stratégie de moyen terme, cohérente avec la transformation préconisée par l'avis récent du HCAAM (avis du 24 mai 2018) et globalement avec les différents chantiers de transformation, ainsi que des mesures immédiates pour 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La taskforce qui la produit proposera d'ici la fin de l'année 2019 des mesures supplémentaires qui pourront être mises en œuvre en 2020 et 2021.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Jan 2019 16:49:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-de-transformation-du-systeme-de-sante-rapport-final-modes-de-financement-et-de-regulation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme du troisième cycle des études de médecine (TCEM) : modalités d’admission 2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modalites-d-admission-2019</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités d’admission directe en 2ème ou 3ème année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme sont précisées dans la Circulaire n° 2018-156 du 28.12.2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, les deux arrêtés en vigueur - l'arrêté du 24 mars 2017 et l'arrêté du 26 juillet 2010 relatif à l'exercice du droit au remords - déterminent les modalités de la constitution du dossier, la composition du jury, le déroulement de la procédure et encadrent le droit de présenter sa candidature.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La circulaire a pour objet de préciser l'organisation de la procédure retenue pour ces différentes passerelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour la procédure 2019, il faut noter l'avancement de la date de dépôt des dossiers des candidats au 15 mars 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un modèle-type d’attestation sur l’honneur permettant de recueillir les informations nécessaires à l’examen de la recevabilité des candidatures est également proposé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 04 Jan 2019 11:20:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modalites-d-admission-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Feuille de route SIRH 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/feuille-de-route-sirh-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La transformation numérique de la fonction RH a fait l’objet de travaux interministériels menés dans le cadre de deux des cinq chantiers transverses du programme de transformation « Action publique 2022 » : « rénovation du cadre des ressources humaines » et « transformation numérique ». Ces travaux se sont appuyés sur les résultats du bilan d’étape du programme interministériel de modernisation SIRH-paye réalisé au deuxième trimestre 2017 et sur les perspectives proposées par les acteurs des systèmes d’information RH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) et la Direction interministérielle du numérique et du système d’information et de communication de l’État (DINSIC), avec l’appui de tous les acteurs concernés par les SIRH-Paye, ont élaboré une stratégie de transformation numérique de la fonction ressources humaines déclinée en 6 axes et des actions concrètes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 1 - Poursuivre la consolidation des SIRH sur les fonctions socle de la gestion RH selon une trajectoire basée sur la convergence et la mutualisation des systèmes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les objectifs initiaux du programme SIRH-Paye (sécuriser la paye des agents de l’Etat, optimiser le processus de gestion administrative et de paye, améliorer les outils de pilotage de la masse salariale et des effectifs de l’Etat, moderniser la chaîne RH-Paye) gardent toute leur pertinence et leur nécessité. Mais les progrès réalisés doivent être amplifiés en accentuant la convergence progressive des SIRH-Paye et en améliorant la qualité des données RH. Il s’agit globalement d’optimiser l’efficience des socles SIRH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 2 - Dématérialiser complètement les processus et les documents&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La dématérialisation constitue un levier essentiel de modernisation. Elle permet en effet de faciliter le partage et l’échange d’informations et de documents, d’envisager de nouveaux usages, et offre l’opportunité de revoir les processus et les organisations dans une optique de rationalisation, de simplification, d’enrichissement et d’ouverture des données publiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 3 – Fluidifier les processus dans la logique du « Dites-le nous une fois »&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les processus RH seront le plus possible simplifiés, dématérialisés, fluides, automatisés et intégreront le principe du « dites-le nous une fois ». Ils s’appuieront sur une numérisation aboutie des données et des documents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 4 - Offrir de nouveaux services et usages aux agents et aux acteurs RH&amp;nbsp; - Rendre l’agent acteur de sa propre gestion&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Tous les utilisateurs des SIRH (agents gérés et acteurs RH) devront disposer de services RH numérisés de qualité se rapprochant de celle des services utilisés dans la sphère privée. L’agent deviendra acteur de sa propre gestion.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 5 – Mieux maîtriser l’adéquation compétence requise / compétence détenue&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des solutions numériques nouvelles et innovantes seront développées en appui au métier de la gestion des ressources humaines, en particulier dans le domaine de la GPEEC et de la gestion des talents, avec l’expérimentation d’outils et de suivi des compétences (via les entretiens d’évaluation ou des données déclaratives). Ces outils, reliés aux autres composants du SIRH permettront d’améliorer les parcours des agents et l’allocation des ressources humaines.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Axe 6 - Disposer d’outils de pilotage de la politique RH performants et partagés (SID)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les outils de pilotage ministériels et interministériels seront adaptés et développés selon une trajectoire cohérente et partagée entre les différents acteurs, mutualisant les indicateurs, les référentiels, les solutions et s’appuyant sur une plus large mobilisation des données existantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette stratégie doit permettre de consolider et optimiser les socles SIRH qui assurent la gestion administrative, la paye et le déclaratif, d’accompagner la poursuite de la professionnalisation des métiers et de la filière RH, de développer de nouveaux services numériques RH en appui de la transformation du métier, d’améliorer le service rendu à l’agent, d’outiller le pilotage des ressources humaines.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Jan 2019 12:13:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/feuille-de-route-sirh-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement du 1er site d’emploi commun à toute la fonction publique : Place de l’emploi public</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-du-1er-site-d-emploi-commun-toute-la-fonction-publique-place-de-l-emploi-public</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;À partir du 15 février 2019, la &lt;strong&gt;Bourse interministérielle de l’emploi public (BIEP)&lt;/strong&gt; se transforme et devient la &lt;strong&gt;Place de l’emploi public&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce nouveau site, le premier site d’emploi public commun, réunira les offres d’emploi des 3 versants de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Alors que la BIEP ne recensait que les offres de la fonction publique d’État (2 000), Place de l’emploi public proposera plus de 5&amp;nbsp;000 offres dans toute la France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une nouvelle ergonomie et de nouvelles fonctionnalités faciliteront les recherches des agents publics et des personnes en recherche d’emploi, et développeront les perspectives de mobilité interministérielle et inter-fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce site répond à l’obligation de publicité des créations et vacances d’emplois, tous versants confondus (cf. Ordonnance n° 2017-543 du 13 avril 2017 portant diverses mesures relatives à la mobilité dans la fonction publique instaure cette obligation de publicité et Décret 2018-1351 du 28 décembre 2018 précise quant à lui les modalités de sa mise en œuvre).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Jan 2019 12:05:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-1er-site-d-emploi-commun-toute-la-fonction-publique-place-de-l-emploi-public</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 130)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-130</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Certifications professionnelles"&gt;Certifications professionnelles&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Conseils nationaux professionnels des professions de santé"&gt;Conseils nationaux professionnels des professions de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Infirmiers"&gt;Infirmiers&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Apprentissage" name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037941683&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-1 du 3 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif à l'aide au financement du permis de conduire pour les apprentis&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038029622&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-32 du 18 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif aux compétences professionnelles exigées des maîtres d'apprentissage et au service chargé de la médiation en matière d'apprentissage dans le secteur public non industriel et commercial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a href="http://Certifications professionnelles" id="Certifications professionnelles" name="Certifications professionnelles" target="_blank"&gt;Certifications professionnelles&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037964754&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-14 du 8 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif au cadre national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037964787&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 janvier 2019&lt;/a&gt; fixant les critères associés aux niveaux de qualification du cadre national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Conseils nationaux professionnels des professions de santé"&gt;Conseils nationaux professionnels des professions de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037972054&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-17 du 9 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif aux missions, à la composition et au fonctionnement des Conseils nationaux professionnels des professions de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038002267&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 janvier 2019&lt;/a&gt; fixant les informations permettant l'enregistrement d'une certification professionnelle ou d'une certification ou habilitation dans les répertoires nationaux au titre des procédures prévues aux articles L. 6113-5 et L. 6113-6 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038052528&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 avril 2013 relatif au régime des études en vue du diplôme d'Etat de docteur en pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037941704&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2018&lt;/a&gt; portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037953040&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2018&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « métiers de l'accueil » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037953057&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2018&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « métiers du commerce et de la vente » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038052412&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 décembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 juillet 2018 relatif aux épreuves du baccalauréat général à compter de la session de 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038052416&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 mai 2016 portant création de la spécialité « métiers du plâtre et de l'isolation » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037996383&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant au diplôme d'Etat d'assistant de service social (DEASS), au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants (DEEJE), au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé (DEES) et au diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé (DEETS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038052289&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de constructeur aménageur nautique bois et composites&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038052303&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de fraiseur d'outillages en usinage conventionnel et numérique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038052317&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur qualifié d'équipements industriels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038052331&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'après-vente en électroménager et audiovisuel à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038052346&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2019&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de technicien d'équipement d'aide à la personne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038052360&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'intervention en froid industriel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038052378&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur physicien chimiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038052392&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur-dépanneur en climatisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038047710&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de scaphandrier travaux publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038070773&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de monteur levageur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038070779&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de restaurateur de mobilier d'art&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038070788&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de tailleur de pierre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038070794&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de couturier d'ameublement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038070800&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel d'opérateur en dépollution pyrotechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038070806&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2019&lt;/a&gt; portant prorogation du titre professionnel de ferronnier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038074411&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 septembre 2018 portant création de la mention « sports équestres » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037952702&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; fixant le taux de la contribution financière due à l'Ecole des hautes études en santé publique par les établissements énumérés à l'article 2 (1°, 2° et 3°) du titre IV du statut général des fonctionnaires de l'Etat et des collectivités territoriales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/01/cir_44229.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DREES/BES n° 2018-264 du 30 novembre 2018&lt;/a&gt; relative au contenu et au calendrier de la statistique annuelle des établissements de santé (SAE)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037941656&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 février 2018 fixant pour l'année 2018 l'objectif des dépenses d'assurance maladie commun aux activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie mentionné à l'article L. 162-22-9 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037941664&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 28 février 2018 fixant pour l'année 2018 l'objectif des dépenses d'assurance maladie mentionné à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037972083&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 janvier 2019&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/01/cir_44241.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2019/3 du 8 janvier 2019&lt;/a&gt; relative à la deuxième délégation des crédits du fonds de modernisation des établissements de santé publics et privés au titre de l'année 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/01/cir_44242.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2019/4 du 8 janvier 2019&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2018 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038006891&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 fixant la liste des établissements publics de santé dans lesquels les directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux exercent les fonctions de directeur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038021135&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 fixant la liste des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière dont la direction permet l'accès à l'échelon fonctionnel de la hors classe du corps des directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038021144&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2008 fixant la liste des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière qui sont dirigés par un directeur des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière de classe normale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038021152&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 janvier 2019&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2012 fixant la liste des établissements relative aux emplois fonctionnels de direction des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière ainsi que de certains établissements mentionnés au 1° de cet article&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2019/01/cir_44228.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° 2018-156 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; : modalités d'admission directe en deuxième ou troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038073981&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-54 du 30 janvier 2019&lt;/a&gt; portant statut particulier du corps des cadres socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000038074060&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2019-55 du 30 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire du corps des cadres socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Infirmiers" name="Infirmiers"&gt;Infirmiers&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037952958&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 janvier 2019&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus de la formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037953402&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 janvier 2019&lt;/a&gt; portant nomination au conseil d'administration de France Compétences&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 30 Jan 2019 11:49:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-130</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Forfaits frais de traitement </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/forfaits-frais-de-traitement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les instances paritaires nationales de l’ANFH ont voté l’application à compter du 1er janvier 2019, de nouveaux barèmes de remboursement des frais de traitement demandés par les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La présente note (cf. ci-dessous) a pour objectif d'en expliciter les modalités d'application aux établissements adhérents de la région Midi-Pyrénées.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/calculatrice_1.jpg?itok=b1e-_Hg8"/&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 20 Jan 2019 10:06:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/forfaits-frais-de-traitement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouvelles instances régionales ANFH </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-instances-regionales-anfh</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2019, la délégation régionale ANFH Midi-Pyrénées devient délégation territoriale, à l’instar de la délégation Languedoc-Roussillon.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les deux ex régions constituent la grande Région Occitanie tout en&amp;nbsp;conservant chacune leur assise et ressort géographique actuel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A cette occasion, une nouvelle instance est créée, &lt;strong&gt;le&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Comité Territorial (CT)&lt;/strong&gt;, une autre instance est transformée, &lt;strong&gt;le Conseil Régional Stratégique et de Gestion (CRSG).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le Conseil Régional Stratégique et de Gestion (CRSG)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il reprend les principales attributions de l’ex Conseil Régional de Gestion (CRG).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Composé de 26 membres (13 membres désignés par la FHF et 13 membres désignés par les organisations syndicales), le CRSG est une instance commune aux délégations Languedoc-Roussillon et Midi-Pyrénées. Il comporte parmi ses membres, a minima 2 représentants de chaque délégation territoriale, se réunit 4 fois par an et chaque fois qu’il est convoqué par son Président ou à la demande de la moitié de ses membres.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les séances du CRSG sont présidées par un Président Régional, élu alternativement entre les représentants des employeurs (FHF) et les organisations syndicales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le CRSG est chargé de mettre en œuvre au niveau régional le projet stratégique national de l’ANFH :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il décide des plans d’action régionaux et/ou inter régionaux, détermine les règles générales de prise en charge des actions relevant des crédits mutualisés, délègue aux CT les enveloppes liées aux dossiers individuels (EP, FQ&amp;amp;CPF) et le cas échéant, les enveloppes spécifiques liées au déploiement territorial du projet régional. Il ratifie les décisions de prise en charge au titre des plans de formation des établissements, délivrées après examen et instruction par les Délégués Territoriaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le Comité Territorial (CT)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il reprend les principales attributions de l’ex Comité de Gestion Régional (CGR) et de l’ex Conseil Pédagogique Régional (CPR). &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Contrairement au CRSG, il ne s’agit pas d’une instance commune aux deux territoires d’Occitanie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Composé de 18 membres, le CT élit chaque année en son sein un coordonnateur et un coordonnateur adjoint issus alternativement des représentants de la FHF et des représentants des organisations syndicales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il se réunit 5 fois par an en séance ordinaire et chaque fois qu’il est convoqué par le coordonnateur ou sur la demande d’au moins la moitié de ses membres&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le CT procède à l’examen des demandes relatives aux dossiers individuels (EP, CFP, CPF) et décide des prises en charge financières, il instruit les demandes de prise en charge des CFP, des BC et d'actions préparant à la VAE dans son ressort géographique, réalise une activité de veille et d’identification des besoins et demandes au niveau de son ressort territorial et transmet les éléments au CRSG.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;NB&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: A noter que chaque Délégation Territoriale ANFH reste administrée par un Délégué Territorial (ancienne appellation&amp;nbsp;DR) demeurant placé sous la seule autorité hiérarchique de la Directrice Générale de l’ANFH, Madame Emmanuelle QUILLET.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/photo-pour-site_zoom.jpg?itok=mpnfhWDY"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 24 Jan 2019 10:51:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/nouvelles-instances-regionales-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d'Etat d'infirmier : modification des modalités d’admission en IFSI</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-modification-des-modalites-d-admission-en-ifsi</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Les modalités d'accès à la formation d'Infirmier diplômé d'Etat (IDE) sont modifiées par l'arrêté du 13 décembre 2018 modifiant l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’Etat d’infirmier (Journal Officiel du 15.12.2018)&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;strong&gt;à partir de septembre 2019, sauf pour les titulaires du DEAS ou DEAP.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtejustify"&gt;En formation initiale (Parcoursup)&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le concours d’entrée est supprimé. Les candidats doivent s’inscrire sur la plateforme &lt;a href="https://www.parcoursup.fr/" target="_blank"&gt;Parcoursup&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre titulaire du baccalauréat (ou équivalence)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre âgé d’au moins 17 ans au 31 décembre de l’année d’entrée en formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Calendrier Parcoursup&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;20 décembre 2018 - 22 janvier 2019&amp;nbsp;: Découverte&amp;nbsp;des formations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;22 janvier 2019 - 14 mars 2019 inclus&amp;nbsp;: Inscription et&amp;nbsp;formulation des vœux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;15 mars 2019 - 3 avril 2019 inclus&amp;nbsp;: Confirmation&amp;nbsp; des vœux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;15 mai 2019 - 19 juillet 2019&amp;nbsp;: Phase&amp;nbsp;d'admission&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les IFSI procèdent à l’examen des candidatures pendant la phase d’admission et apportent une réponse aux candidats jusqu’au 19 juillet 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtejustify"&gt;En formation professionnelle continue (Epreuves d’admission)&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Procédure de sélection&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Condition&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier de trois ans de cotisation à un régime de protection sociale à la date d’inscription aux épreuves de sélection.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Epreuves de sélection&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un entretien de 20 minutes (noté sur 20), portant sur l'expérience professionnelle du candidat, qui s’appuie sur la remise d’un dossier.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une épreuve écrite d’une heure (notée sur 20), comprenant une sous-épreuve de rédaction et/ou de réponses à des questions dans le domaine sanitaire et social (30 min.) et une sous-épreuve de calculs simples (30 min).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une note inférieure à 8/20 à l’une des deux épreuves est éliminatoire et pour être admis le candidat doit obtenir au moins 20/40 au total.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;A noter&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les professionnels déjà en exercice non titulaires du baccalauréat et ne justifiant pas encore de trois années de cotisation à un régime de protection sociale n’ont plus accès à la formation d’IDE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par contre, ceux qui sont titulaires du baccalauréat, quelle que soit la date d’obtention, y ont accès via Parcoursup.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les candidats titulaires du baccalauréat (ou équivalence) admis via la voie des épreuves d’admission doivent produire une attestation signée de désinscription ou de non-inscription de la plateforme Parcoursup.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Quota&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nombre de places ouvertes aux candidats de la FPC est fixé à 33 % minimum du nombre total d’étudiants admis en 1ère année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les places non pourvues à l’issue des épreuves de sélection des candidats en FPC sont réattribuées aux candidats en formation initiale via Parcoursup.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dispenses d’enseignements&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les personnes admises en formation peuvent bénéficier de dispenses d'unités d'enseignements ou de semestres par le directeur d'établissement, au regard de leur formation antérieure validée, des certifications, titres et diplômes obtenus et de leur parcours professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Dérogation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les &lt;strong&gt;candidats titulaires du diplôme d'Etat d'aide-soignant (DEAS) ou&amp;nbsp;du diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture (DEAP) justifiant de trois ans d'exercice en équivalent temps plein&lt;/strong&gt;, les modalités et les épreuves de l’Arrêté du 31 juillet 2009 (épreuve écrite de 2 heures, notée sur 30) sont toujours applicables, pour la rentrée de septembre 2019 uniquement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Dispenses&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Certains candidats sont dispensés de la sous-épreuve de rédaction en vue de l'admission en formation en septembre 2019 ou février 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Conditions&lt;/u&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier à la date du début des épreuves, d'une activité professionnelle ayant donné lieu à cotisation à un régime de protection sociale d'une durée de 3 ans pour les personnes issues du secteur sanitaire et médico-social, autres que les titulaires du DEAS ou du DEAP (d'une durée de 5 ans pour les candidats des autres secteurs)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Avoir passé l’examen de présélection organisé par les ARS et être titulaire de l'autorisation délivrée par le jury en 2018.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;table align="left" border="3" cellpadding="3" cellspacing="1" dir="ltr" style="width:800px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Situation du candidat&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Rentrée Septembre 2019&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Rentrée Février 2020&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Bachelier ou néobachelier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;(Formation initiale)&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Parcoursup&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Parcoursup&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Agent ayant 3 ans de cotisation à un régime de protection sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;(Formation continue classique)&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Nouvelles épreuves (entretien + écrit)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;u&gt;ou&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Parcoursup si titulaire du baccalauréat ou équivalence&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Nouvelles épreuves (entretien + écrit)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;u&gt;ou&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Parcoursup si titulaire du baccalauréat ou équivalence&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Agent en poste titulaire d’un DEAS ou DEAP&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Anciennes dispositions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;(épreuve écrite)&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Nouvelles épreuves (entretien + écrit)&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Agent en poste n’ayant pas de diplôme DEAS ou DEAP, ni de baccalauréat ou équivalence et ne disposant pas de 3 ans de cotisation&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Aucune voie d’accès prévue&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Aucune voie d’accès prévue&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 23 Jan 2019 17:40:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-modification-des-modalites-d-admission-en-ifsi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : orientations DPC, télémédecine et chiffres clés au 3ème trimestre 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-orientations-dpc-telemedecine-et-chiffres-cles-au-3eme-trimestre-2018</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Orientations&amp;nbsp;DPC&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les orientations prioritaires du DPC définies pour la période 2016-2018 sont prolongées d'un an par l'arrêté du 20 décembre 2018 (Journal Officiel du 26 décembre 2018).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Télémédecine&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet arrêté intègre également la télémédecine en créant l’Orientation n° 35 «&amp;nbsp;Maîtrise de la qualité et de la sécurité des actes de télémédecine&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Chiffres clés au 3ème trimestre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 179&amp;nbsp;organismes habilités à proposer des actions de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;13 122&amp;nbsp;actions de DPC publiées sur le site de l’Agence, dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;67,4 % d’actions de formation continue (- 0,2 point)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;4,0 % d’actions d’évaluation et amélioration des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;0,5 % d’actions de gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;28,1 % de programmes dits « intégrés » (programmes qui combinent plusieurs activités au sein d’une même thématique) (+ 0,2 point)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;8 054&amp;nbsp;nouveaux comptes créés entre le 1er juillet et le 30 septembre 2018&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;185 702&amp;nbsp;inscriptions engagées sur du DPC 2018&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;139&amp;nbsp;195 professionnels de santé différents inscrits à au moins une action de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;324 712&amp;nbsp;comptes créés sur&amp;nbsp;www.mondpc.fr&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 26 Dec 2018 15:53:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-orientations-dpc-telemedecine-et-chiffres-cles-au-3eme-trimestre-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 129)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-129</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Evolution des métiers de la fonction publique. Conseil économique, social et environnemental, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique représente aujourd’hui cinq millions et demi de personnes, soit 19,9 % de la population active occupant un emploi dans plusieurs centaines de métiers répertoriés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Regroupant des structures très différentes, des collectivités territoriales à l’État ou aux établissements publics, dans des domaines d’action aussi divers que l’éducation, le soin, la protection des populations ou encore le contrôle et la prévention des risques, la fonction publique constitue un outil essentiel de cohésion sociale, à travers son réseau d’agentes et d’agents au service de l’intérêt général.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CESE identifie des leviers concrets, visant à assurer une gestion des ressources humaines respectueuse des métiers, des qualifications et des compétences des personnels. Il s’agit d’assurer la formation tout au long de la vie et de faciliter les mobilités professionnelles sans perdre de vue les missions dont la fonction publique a la charge. En particulier, l’avis met l’accent sur les missions d’avenir du service public dans une phase de transition numérique et écologique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2018/2018_31_metiers_fonction_publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2018/FI31_2018_evolution_metiers_fp.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide d'aide au dépôt des actions de DPC 2019. ANDPC, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document est destiné à guider les organismes enregistrés auprès de l’Agence nationale du DPC pour le dépôt des actions et programmes en 2019.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il vise à cet effet à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;rappeler le sens et le contenu de l’obligation de DPC&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;présenter les objectifs du DPC&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;décrire les évolutions des modalités de dépôt des actions et démarches ainsi que les principes du contrôle et de l’évaluation réalisés par les services administratifs de l’Agence et les Commissions Scientifiques Indépendantes.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2019 est une année de transition pour le dépôt des actions et démarches de DPC à deux titres. L’Agence a revu les masques de dépôt :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;pour mieux intégrer les spécificités des différentes structures qui concourent à l’offre de DPC, et notamment celles des établissements de santé et médico-sociaux&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;pour permettre un dépôt plus adapté des actions d’évaluation des pratiques et des démarches de gestion des risques au plus près de l’exercice des professionnels qui contribuent davantage que les pures actions de formation cognitives à améliorer les prises en charge.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, pour s’assurer de la compréhension des éléments attendus dans le cadre du dépôt des actions, l’Agence a renforcé le tutoriel mis en place l’année dernière sur l’ensemble des éléments demandés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, si le principe du dépôt des actions en deux temps est conservé, fiche de présentation de l’action et volet pédagogique et scientifique, son process a été simplifié ; le volet scientifique et pédagogique ne sera à déposer que dans le cadre des évaluations scientifiques conduites par les CSI ou d’un contrôle de l’Agence. Au travers de cette réflexion, menée notamment en collaboration avec les Commissions Scientifiques Indépendantes et des groupes utilisateurs composés d’ODPC de tout statut, l’objectif a été d’améliorer le service proposé, de permettre aux ODPC de mieux s’approprier nos attendus et ainsi, aux professionnels de santé de mieux se repérer dans la construction de leur parcours de DPC.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nous espérons que ce guide saura vous sensibiliser à notre ambition d’amélioration continue de la qualité du dispositif et vous engager, à nos côtés, pour un DPC de qualité au bénéfice des professionnels de santé et des usagers. [Michèle LENOIR-SALFATI, Directrice Générale]&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/003656887236cf9fd008d" target="_blank"&gt;Consulter le Guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’emploi dans la fonction publique – au 31 décembre 2017 (premiers résultats). Informations Rapides, Insee, n°325, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2017, la fonction publique emploie 5,66 millions de salariés y compris les bénéficiaires de contrats aidés, soit 4&amp;nbsp;800 de moins qu'un an auparavant (−0,1&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, les effectifs se stabilisent en 2017, après un ralentissement les années précédentes.&amp;nbsp;Hors contrats aidés, ils augmentent plus fortement qu'en 2016 (+0,7&amp;nbsp;% après +0,4&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils restent dynamiques dans les établissements médico-sociaux (+1,3&amp;nbsp;% y compris contrats aidés et +2,9&amp;nbsp;% hors contrats aidés).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/3678033/Emploi_FP_2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Annexe au Projet de loi de finances pour 2019 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et&amp;nbsp; bénéficiaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’édition de 2019 présente&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Première partie&amp;nbsp;: Les orientations, crédits et lois de finances&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Deuxième partie&amp;nbsp;: La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2016)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Troisième partie&amp;nbsp;: Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et leurs partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quatrième partie&amp;nbsp;: Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Cinquième partie&amp;nbsp;: Les organismes de formation (prestataires privés en 2016, principaux organismes publics&amp;nbsp;: Afpa, Cnam, Greta)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sixième partie&amp;nbsp;: Le contrôle de la formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les annexes comprennent également la collecte 2018 des Opca, les principaux textes publiés depuis septembre 2017, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique (Première partie, Section 1.3.5) précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues du rapport annuel 2017 de l’ANFH.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.performance-publique.budget.gouv.fr/sites/performance_publique/files/files/documents/jaunes-2019/jaune2019_formation_professionnelle-W.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le rôle des CHU dans l’offre de soins. Cour des comptes, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la demande du Sénat, la Cour a analysé le rôle des centres hospitaliers universitaires (CHU) de 2011 à 2017 en matière d’offre de soins, du point de vue de la satisfaction des besoins de santé comme de la bonne utilisation de leurs moyens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 30 CHU représentent près de 38 % des séjours de l’hospitalisation publique. Leur mission de soins est exercée de manière hétérogène, en termes de volume, d’activité ou de types d’actes, et ne distingue pas toujours les CHU des autres établissements. Fragile et déséquilibrée depuis plusieurs années, leur situation financière se caractérise par une régulation insuffisante de leurs charges et des dépenses externes en augmentation. Des marges de progrès existent en matière de qualité des actes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une structuration des CHU en une dizaine de réseaux sur tout le territoire apparaît nécessaire pour améliorer la recherche, l’offre de soins, et approfondir les relations avec les autres établissements de soins de leur ressort. La Cour formule au total huit recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2018-12/20181212-rapport-role-des-CHU-sante-soins.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Relations entre l’inserm et les CHU : comment les renforcer ? Inserm, La Lettre du Conseil scientifique, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A 60 ans de la création des Centres Hospitaliers Universitaires (CHU), chargés de leur triple mission de soin, de recherche et d’enseignement, et alors qu’une réflexion est en cours sur le plan national concernant leur avenir et la réaffirmation de leur ancrage à l’université, il a semblé opportun au Conseil Scientifique de réinterroger la nature des relations qui lient l’INSERM et les CHU et de proposer des pistes pour promouvoir les synergies efficaces et en inventer de nouvelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a ainsi mandaté un groupe de travail en son sein pour préparer la réflexion et proposer des orientations qui ont été débattues par l’ensemble du Conseil et les conclusions sont l’objet de cette Lettre. L’enjeu est bien entendu de développer ensemble la recherche translationnelle, mais aussi la recherche clinique et la recherche fondamentale, dans un continuum indissociable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le groupe de travail a engagé une discussion constructive avec le Comité National de Coordination de la Recherche (CNCR) qui représente la recherche des établissements publics de santé. Les pistes de réflexion proposées s’organisent en réponse à plusieurs questions ayant émergé au cours des débats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.inserm.fr/sites/default/files/2018-12/Inserm_Lettre_ConseilScientifique_17.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mesure de la satisfaction et de l’expérience des patients hospitalisés + 48h en MCO (e-Satis +48h MCO). HAS, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Recueillir le point de vue des patients est aujourd’hui incontournable pour mesurer et améliorer la qualité des soins dans les établissements de santé. Depuis janvier 2015, la HAS pilote le dispositif national de mesure de la satisfaction et de l’expérience des patients hospitalisés&amp;nbsp;: e-Satis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis avril 2016, chaque patient hospitalisé plus de 48 heures dans une clinique ou un hôpital de médecine, chirurgie, obstétrique (MCO), peut donner son avis sur son hospitalisation à l’aide d’un questionnaire sécurisé en ligne. Le questionnaire comprend 63 questions de mesure de la satisfaction et de l’expérience explorant les étapes suivantes du parcours du patient&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Accueil du patient&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Prise en charge du patient par les médecins/chirurgiens&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Prise en charge du patient par les infirmier(ère)s et aide-soignant(e)s&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Chambre&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Repas&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Organisation de la sortie.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats sont diffusés sous la forme de notes de satisfaction et d’expérience calculées sur 100.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats présentés dans le graphique suivant sont des&amp;nbsp;notes nationales&amp;nbsp;de satisfaction et d’expérience par étapes du parcours de soins. L’ensemble des patients est inclus dans le calcul des moyennes nationales. Ces résultats ne sont pas ajustés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2018-12/rapport_iqss_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Atlas de la démographie médicale (au 01.01.2018). Conseil national de l’Ordre des médecins, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 1er janvier 2018, on comptait 296 755 médecins inscrits au tableau de l’Ordre soit 5781 de plus qu’en 2017 (+1.9%) et 35 377 de plus qu’en 2010 (+11.9%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2010, le nombre de médecins inscrits a augmenté en faveur des retraités actifs (+67.6%) tandis que les médecins en activité régulière ont diminué de 0.9%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2017, le nombre d’inscrits a augmenté de 1.9% mais majoritairement au bénéfice des médecins retraités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le pourcentage des médecins en activité régulière parmi l’ensemble des médecins inscrits au tableau a baissé depuis 2010 de 9 points et depuis 2017 de 1,3 point (66,7% vs 68%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2017, le pourcentage des médecins retraités actifs a augmenté de 0,1% (5,9% vs 5,8%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/cnom_atlas_2018_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/cnom_atlas_2018_synthese_activite_reguliere.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de l’activité régulière&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/cnom_chiffres_cles_atlas_2018_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les chiffres clés&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Handicap et emploi&amp;nbsp;: étude de parcours individuels. IGAS, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la continuité de la mission d’appui à Mme&amp;nbsp;Dominique Gillot, l’IGAS a conduit un travail inédit de recueil de témoignages et d’analyse de 71 parcours professionnels de personnes en situation de handicap, en activité ou en recherche d’emploi.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Il s’agissait de mieux appréhender leurs parcours, leurs difficultés, les appuis mobilisés, ainsi que leurs expériences et attentes à l’égard des politiques mises en œuvre. Fondé sur le volontariat, l’échantillon de ces témoignages, quoique non représentatif, se révèle riche et diversifié.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deux points saillants émergent&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’accès à l’information et les processus d’orientation sont souvent aléatoires, du fait d’acteurs institutionnels insuffisamment ‘présents’ et coordonnés&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;De nombreuses situations de ruptures -parfois majeures- résultent du manque d’accompagnement aux moments charnières de la vie professionnelle&amp;nbsp;: entre milieu scolaire, enseignement supérieur et vie professionnelle, entre milieu protégé et milieu ordinaire, ou face à une progressive désinsertion professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/IGAS2018-006R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Un droit pour tous, une place pour chacun ! Rapport de la Mission nationale Accueils de loisirs et Handicap. Secrétariat d'Etat aux personnes handicapées, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lancée en octobre 2017, la Mission nationale Accueils de loisirs &amp;amp; Handicap a remis son rapport à la Secrétaire d'Etat aux personnes handicapées et au Défenseur des droits.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'objectif était de dresser un état des lieux des attentes et besoins des familles, d'évaluer la réalité de l'offre d'accueil en France, d'en identifier ses freins et ses leviers, et de proposer des mesures concrètes et opérationnelles pour assurer, non pas un meilleur accès, mais un accès effectif, universel et inconditionnel des enfants en situation de handicap aux accueils de loisirs sans hébergement, comme un droit fondamental et une obligation nationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.mission-nationale.fr/wp-content/uploads/2018/12/MISSION-NATIONALE-RAPPORT-FINAL-14-d%C3%A9cembre-2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Système de santé et personnes âgées fragiles ou en perte d’autonomie à l’horizon 2030. Haut Conseil pour l’avenir de l’assurance maladie, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans sa&amp;nbsp;Contribution à la Stratégie de transformation de notre système de santé, le HCAAM appelle à partir des services à rendre à la population et non de l’offre disponible. Ceci est d’autant plus important pour les personnes âgées fragiles ou en perte d’autonomie que leur accompagnement nécessite de s’écarter de l’organisation historique de l’offre sanitaire conçue autour d’interventions ponctuelles destinées à résoudre un problème aigu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En effet, la prévention joue un rôle essentiel dans la préservation de l’autonomie. En outre, les personnes âgées fragiles ou en perte d’autonomie souffrent de multiples problèmes pour lesquels l’horizon n’est souvent pas la guérison mais la remédiation, la stabilisation voire une moindre dégradation, qui nécessitent des soins et services coordonnant l’intervention d’un ensemble d’acteurs dans la durée. Vulnérables, ces personnes sont particulièrement sensibles aux dysfonctionnements actuels de notre système.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Faute de réponse de proximité organisée, elles se tournent, souvent par défaut, vers les acteurs aujourd’hui les plus structurés, établissements de santé et médicosociaux, avec les mêmes inefficiences dans les champs sanitaire et médico-social. Pour répondre à leurs besoins, à la frontière de ces champs, le HCAAM appelle à un décloisonnement et à une simplification, pour mettre fin à l’éparpillement actuel des interlocuteurs et des moyens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour permettre aux Français de rester, comme ils le souhaitent dans leur grande majorité, à domicile, la priorité doit être donnée à une réponse de proximité renforcée et structurée, accessible partout sur le territoire et quelles que soient les ressources des personnes concernées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lors de sa séance plénière du 22 novembre 2018, le HCAAM adopté à l’unanimité l’avis relatif à « Système de santé et personnes âgées fragiles ou en perte d’autonomie à l’horizon 2030 ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/avis_personnes_agees_-_hcaam_-_22_novembre_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’accompagnement social. IGAS, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’appuyant sur différents travaux réalisés par l’Inspection générale des affaires sociales ou par d’autres institutions, ce rapport présente une réflexion sur la notion d’accompagnement social, très souvent utilisée dans le cadre des politiques de solidarité, mais avec des sens multiples (aide aux démarches administratives, prévention du surendettement, guidance familiale, hébergement d’urgence, soutien dans la recherche d’emploi, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport approfondit l’examen de quelques politiques d’accompagnement emblématiques, et rend compte des paroles d’usagers, de professionnels et de chercheurs, en croisant différentes approches (historiques, sociologiques, économiques, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il dresse ainsi un état des lieux des politiques d’accompagnement social dans notre pays à l’issue des transformations profondes qu’elles ont connues depuis les années 1980 &amp;nbsp;; il porte également un regard sur les moyens qui lui sont consacrés et sur les finalités poursuivies. En quoi consistent ces accompagnements&amp;nbsp;? Au bénéfice de quelles populations ? Que disent les évaluations&amp;nbsp;? Qu’en pensent les personnes concernées&amp;nbsp;? Quels sont les besoins peu couverts et les pratiques émergentes&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport interroge la place de l’accompagnement individuel par rapport aux approches collectives, la césure entre les accompagnements social et professionnel, ainsi que la démultiplication de ces formes d’intervention.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il formule enfin un ensemble de recommandations visant à renouer avec l’ambition émancipatrice initiale de l’accompagnement social, en cohérence avec les objectifs de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté récemment présentée par le Gouvernement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Compte tenu du partage des responsabilités entre l’État et les collectivités territoriales en matière de cohésion sociale, le rapport plaide notamment pour une contractualisation entre les acteurs, dans une logique d’investissement social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-105K.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Suppression du Numerus Clausus et de la PACES - Refonte du premier cycle des études de santé pour les "métiers médicaux". Ministère des solidarités et de la santé/Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lors de la présentation du plan "Ma Santé 2022", en septembre 2018, le Président de la République a annoncé une rénovation complète des études de santé, notamment par le biais de la suppression du numerus clausus et de la Première année commune aux études de santé (PACES).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les ministres de la santé et de l'enseignement supérieur ont confié à Jean-Paul Saint-André la mission de présenter une proposition d'organisation des études médicales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport propose deux scénarios d'organisation :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;première option : une première année de licence avec une majeure « santé » et une mineure dans une autre discipline (sciences de l'ingénieur, sciences humaines et sociales...)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;deuxième option : une première année de licence avec une majeure autre et une mineure en « santé ».&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Etudes_de_sante/34/4/mesri_sante_rapportDec_1049344.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation du fonctionnement en dispositif intégré des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP) et des perspectives d’extension. IGAS, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP), créés en 2005, reçoivent, en internat ou semi-internat, des enfants, adolescents et jeunes adultes qui, sans présenter de déficience intellectuelle ou cognitive, connaissent des difficultés psychologiques dont l’expression (intensité des troubles du comportement notamment) perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages. Ils sont orientés vers ces instituts (qui totalisaient environ 15 000 places en 2014) par les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH). Des services d’éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) leur sont fréquemment associés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2013, l’expérimentation d’un assouplissement de leur fonctionnement, dit ‘dispositif intégré’, a été engagée dans sept régions. Elle visait à donner une réponse adaptée aux besoins évolutifs des jeunes concernés et à décloisonner les accompagnements, notamment entre le secteur médicosocial et l’Éducation nationale.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
La loi de modernisation du système de santé de janvier 2016 a permis la généralisation progressive de ce dispositif ‘intégré’ à l’ensemble des ITEP et de leurs éventuels SESSAD.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport en dresse un état des lieux et trace des pistes pour son extension. Il constate que le ‘dispositif intégré’ suscite des dynamiques positives, tant pour les jeunes concernés que pour les professionnels. Il analyse les axes de transformation permettant la généralisation de la démarche d’inclusion sociale et scolaire pour les jeunes d’ITEP, puis propose trois scénarios en vue d’une extension de ce type de fonctionnement à l’ensemble des enfants handicapés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-170R-D.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les contrats uniques d’insertion CUI-CAE et CUI-CIE. Dares, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entré en vigueur le 1er&amp;nbsp;janvier 2010 en France métropolitaine, le contrat unique d’insertion a depuis été rendu accessible dans les départements d’outre-mer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il se décline en&amp;nbsp;Contrat unique d’insertion - Contrat d’accompagnement à l’emploi CUI-CAE&amp;nbsp;dans le secteur non marchand, et en contrat unique d’insertion - contrat initiative emploi&amp;nbsp;CUI-CIE&amp;nbsp;dans le secteur marchand. Tous deux ont une durée comprise entre 6 et 24 mois, sauf dérogations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce type de contrat a pour objet de faciliter l’insertion professionnelle des personnes sans emploi rencontrant des difficultés sociales et professionnelles d’accès à l’emploi. En échange d’un appui financier, l’employeur s’engage à accompagner professionnellement le salarié et à lui attribuer un tuteur au sein de l’entreprise.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Les données présentées ici portent sur une série d’indicateurs, publiés annuellement&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;entrées et nombre de bénéficiaires en fin d’année&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;caractéristiques des nouveaux bénéficiaires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;employeurs des nouveaux bénéficiaires recourant aux contrats aidés du secteur non marchand&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;métiers exercés par les salariés entrés en contrats aidés&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;répartition des embauches en contrats aidés du secteur marchand selon le secteur d’activité et la taille de l’établissement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;caractéristiques des nouveaux contrats aidés selon le contrat&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;intention et type de formation et d’accompagnement déclarés par les employeurs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/xlsx/series_cui_et_ea_11.2018.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter les Séries sur les entrées initiales et reconductions en contrats uniques d’insertion et les emplois d’avenir&amp;nbsp;(2010-2017)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/xlsx/series_cui_et_ea_v1_10.2017_.xlsx" target="_blank"&gt;Consulter les Séries sur les entrées initiales en contrats uniques d’insertion et les emplois d’avenir (2010-2016)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’étape II de la qualité en matière de formation professionnelle - Capitaliser sur l’expérience acquise pour relever les défis de demain (Séminaire du Cnefop du 17 décembre 2018) [Dossier documentaire]. Cnefop, décembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi du 5 mars 2014 et le décret du 30 juin 2015 ont été une étape importante de la politique publique en matière de qualité de la formation professionnelle ; leur mise en&amp;nbsp;œuvre a mobilisé les acteurs ; le bilan d'étape réalisé a permis d'alimenter la réflexion sur la réforme en cours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi du 5 septembre 2018 marque désormais une nouvelle étape dans la régulation du marché de la formation professionnelle par la qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte, le Cnefop a organisé le 17 décembre 2018 un séminaire relatif à l'étape II de la qualité en matière de formation professionnelle, ses enjeux, les modalités de mise en œuvre et l'évolution du rôle respectif des acteurs qu'elle suppose. En support du séminaire, ce dossier documentaire propose une sélection d'articles d'actualité sur le sujet ainsi qu'une bibliographie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=20651" target="_blank"&gt;Consulter le dossier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Jan 2019 15:44:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-129</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/photo-pour-site_zoom.jpg?itok=3kMJaWbW" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Guide d'aide au dépôt des actions de DPC 2019. ANDPC, décembre 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-d-aide-au-depot-des-actions-de-dpc-2019-andpc-decembre-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document est destiné à guider les organismes enregistrés auprès de l’Agence nationale du DPC pour le dépôt des actions et programmes en 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il vise à cet effet à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;rappeler le sens et le contenu de l’obligation de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;présenter les objectifs du DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;décrire les évolutions des modalités de dépôt des actions et démarches ainsi que les principes du contrôle et de l’évaluation réalisés par les services administratifs de l’Agence et les Commissions Scientifiques Indépendantes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;2019 est une année de transition pour le dépôt des actions et démarches de DPC à deux titres. L’Agence a revu les masques de dépôt :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour mieux intégrer les spécificités des différentes structures qui concourent à l’offre de DPC, et notamment celles des établissements de santé et médico-sociaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;pour permettre un dépôt plus adapté des actions d’évaluation des pratiques et des démarches de gestion des risques au plus près de l’exercice des professionnels qui contribuent davantage que les pures actions de formation cognitives à améliorer les prises en charge.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, pour s’assurer de la compréhension des éléments attendus dans le cadre du dépôt des actions, l’Agence a renforcé le tutoriel mis en place l’année dernière sur l’ensemble des éléments demandés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, si le principe du dépôt des actions en deux temps est conservé, fiche de présentation de l’action et volet pédagogique et scientifique, son process a été simplifié ; le volet scientifique et pédagogique ne sera à déposer que dans le cadre des évaluations scientifiques conduites par les CSI ou d’un contrôle de l’Agence. Au travers de cette réflexion, menée notamment en collaboration avec les Commissions Scientifiques Indépendantes et des groupes utilisateurs composés d’ODPC de tout statut, l’objectif a été d’améliorer le service proposé, de permettre aux ODPC de mieux s’approprier nos attendus et ainsi, aux professionnels de santé de mieux se repérer dans la construction de leur parcours de DPC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous espérons que ce guide saura vous sensibiliser à notre ambition d’amélioration continue de la qualité du dispositif et vous engager, à nos côtés, pour un DPC de qualité au bénéfice des professionnels de santé et des usagers. [Michèle LENOIR-SALFATI, Directrice Générale]&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Jan 2019 15:47:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-d-aide-au-depot-des-actions-de-dpc-2019-andpc-decembre-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Clôture annuelle 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/cloture-annuelle-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Quelques rappels sur les échéances de clôture annuelle actuellement en cours :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;24 janvier 2019&lt;/strong&gt; : Clôture de votre budget formation 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Vos dernières demandes de remboursement doivent nous parvenir pour cette date.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Rappel : Le solde non consommé 2018 est reportable dans la limite des ARF N+1. Le solde non consommé alimente l’enveloppe régionale mutualisée 4%.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Réception des derniers justificatifs pour la constitution des DENM (Dépenses Engagées non Mandatées)&amp;nbsp;; Les DENM correspondent aux factures non parvenues à la clôture de l’exercice. Pour constituer une DENM, il faut que les agents se soient rendus à la formation. L’attestation de présence est donc essentielle pour justifier la constitution de la DENM.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Rappel : Il n’est pas possible de constituer de DENM sur les frais de déplacement. Une fois l’échéance de clôture passée, il ne sera plus possible de payer ce type de frais.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;31 janvier 2019&lt;/strong&gt; : Fin de saisie des effectifs 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme chaque année, la saisie des effectifs non médicaux de votre établissement est une démarche indispensable pour la réalisation des opérations de clôture des statistiques, réalisation du bilan social et des rapports annuels d’activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ainsi les établissements non connectés à Gesform doivent saisir leurs effectifs pour le 31 janvier 2019 dernier délai, en choisissant l’une des deux modalités suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Saisie via extranet à l’adresse : &lt;a href="https://extranet.anfh.fr/effectifs/"&gt;https://extranet.anfh.fr/effectifs/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Transmission du formulaire joint au présent courrier, à retourner à la délégation régionale &lt;u&gt;par mail ou envoi postal&lt;/u&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour la saisie extranet, vous devrez vous connecter avec l’identifiant et le mot de passe suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Identifiant :&amp;nbsp;votre code ETS (exemple : MID030)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Mot de passe : ANFH suivi des 3 chiffres de votre code ETS (exemple : ANFH1011)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;NB&amp;nbsp;: Pour les établissements connectés, la saisie des effectifs se réalise via l’application GESFORM 3.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Quel que soit le mode de transmission, ces données doivent nous être communiquées &lt;strong&gt;avant le 31 janvier 2019&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toute l’équipe de la délégation régionale se tient à votre disposition pour vous accompagner dans vos démarches.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/paysage-hiver-171.jpg?itok=AcHVXhuV"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 21 Jan 2019 17:41:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/cloture-annuelle-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conférence "Accompagner le changement au sein de votre équipe"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/conference-accompagner-le-changement-au-sein-de-votre-equipe</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de son c&lt;em&gt;ycle de conférences à destination des personnels d'encadremen&lt;/em&gt;t, l'ANFH Midi Pyrénées organise une journée sur la thématique "&lt;strong&gt;Accompagner le changement au sein de son équipe&lt;/strong&gt;" le &lt;strong&gt;vendredi 22 mars 2019 à Toulouse&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutes les structures sanitaires, sociales et médico-sociales doivent faire face à de profonds changements en termes de gouvernance, d’organisation, de pratiques et ceci, dans un contexte très contraint.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Tout changement vient perturber l’individu par l’incertitude qu’il présente et par le fait qu’il met à l’épreuve le sentiment de qualité de travail et de qualité de vie au travail. Pourtant, le changement est aussi une opportunité à saisir être acteur d’une évolution positive du travail et des organisations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour être bien vécu, il doit être anticipé et s’accompagner tout au long du processus, notamment par une communication adaptée, une approche participative et centrée sur le sens, une facilitation de la projection des acteurs sur le nouvel état à venir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Date limite d'inscription : Jeudi 7 février 2019&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 14 Jan 2019 12:29:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/conference-accompagner-le-changement-au-sein-de-votre-equipe</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Annexe au Projet de loi de finances pour 2019 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, décembre 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2019-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et&amp;nbsp; bénéficiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’édition de 2019&amp;nbsp;présente&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Première partie&amp;nbsp;: Les orientations, crédits et lois de finances&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Deuxième partie&amp;nbsp;: La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2016)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Troisième partie&amp;nbsp;: Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et leurs partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Quatrième partie&amp;nbsp;: Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Cinquième partie&amp;nbsp;: Les organismes de formation (prestataires privés en 2016, principaux organismes publics&amp;nbsp;: Afpa, Cnam, Greta)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sixième partie&amp;nbsp;: Le contrôle de la formation professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les annexes comprennent également la collecte 2018 des Opca, les principaux textes publiés depuis septembre 2017, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique (Première partie, Section 1.3.5) précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues du rapport annuel 2017 de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Jan 2019 15:29:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2019-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’emploi dans la fonction publique - au 31 décembre 2017 (premiers résultats). Informations Rapides, Insee, n°325, décembre 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-au-31-decembre-2017-premiers-resultats-informations-rapides-insee</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Fin 2017, la fonction publique emploie 5,66 millions de salariés y compris les bénéficiaires de contrats aidés, soit 4&amp;nbsp;800 de moins qu'un an auparavant (−0,1&amp;nbsp;%).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, les effectifs se stabilisent en 2017, après un ralentissement les années précédentes.&amp;nbsp;Hors contrats aidés, ils augmentent plus fortement qu'en 2016 (+0,7&amp;nbsp;% après +0,4&amp;nbsp;%).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils restent dynamiques dans les établissements médico-sociaux (+1,3&amp;nbsp;% y compris contrats aidés et +2,9&amp;nbsp;% hors contrats aidés).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Jan 2019 15:25:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-au-31-decembre-2017-premiers-resultats-informations-rapides-insee</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Evolution des métiers de la fonction publique. Conseil économique, social et environnemental, décembre 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/evolution-des-metiers-de-la-fonction-publique-conseil-economique-social-et-environnemental-decembre</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La fonction publique représente aujourd’hui cinq millions et demi de personnes, soit 19,9 % de la population active occupant un emploi dans plusieurs centaines de métiers répertoriés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Regroupant des structures très différentes, des collectivités territoriales à l’État ou aux établissements publics, dans des domaines d’action aussi divers que l’éducation, le soin, la protection des populations ou encore le contrôle et la prévention des risques, la fonction publique constitue un outil essentiel de cohésion sociale, à travers son réseau d’agentes et d’agents au service de l’intérêt général.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le CESE identifie des leviers concrets, visant à assurer une gestion des ressources humaines respectueuse des métiers, des qualifications et des compétences des personnels. Il s’agit d’assurer la formation tout au long de la vie et de faciliter les mobilités professionnelles sans perdre de vue les missions dont la fonction publique a la charge. En particulier, l’avis met l’accent sur les missions d’avenir du service public dans une phase de transition numérique et écologique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Jan 2019 15:22:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/evolution-des-metiers-de-la-fonction-publique-conseil-economique-social-et-environnemental-decembre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 129)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-129</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ATIH"&gt;ATIH&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Compte d’engagement citoyen"&gt;Compte d’engagement citoyen&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; I&lt;a href="#Institut des hautes études de l'éducation et de la formation"&gt;nstitut des hautes études de l'éducation et de la formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Loi Avenir professionnel (Décrets)"&gt;Loi Avenir professionnel (Décrets)&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="#Mandataire judiciaire à la protection des majeurs"&gt;Mandataire judiciaire à la protection des majeu&lt;/a&gt;rs ;&amp;nbsp;&lt;a href="#OPCA/OCTA"&gt;OPCA/OCTA&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#PAERPA"&gt;PAERPA&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037808900&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1138 du 13 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux conditions de compétence professionnelle exigée d'un maître d'apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037826513&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1163 du 17 décembre 2018&lt;/a&gt; portant abrogation des dispositions du code du travail relatives à la prime à l'apprentissage et à la prime aux employeurs d'apprentis reconnus travailleurs handicapés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037848315&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1210 du 21 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au contrôle pédagogique des formations par apprentissage conduisant à l'obtention d'un diplôme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARS" name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037839345&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 mai 2018 modifié fixant pour l'année 2018 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037856367&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mai 2018 fixant pour l'année 2018 le montant des dotations des régimes obligatoires de base d'assurance maladie au fonds d'intervention régional des agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ATIH" name="ATIH"&gt;ATIH&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037856362&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2018&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation globale de l'Agence technique de l'information sur l'hospitalisation pour l'exercice 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Compte d’engagement citoyen" name="Compte d’engagement citoyen"&gt;Compte d’engagement citoyen&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037826530&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1164 du 17 décembre 2018&lt;/a&gt; modifiant les modalités de déclaration de l'engagement associatif bénévole dans le cadre du compte d'engagement citoyen&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037846323&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 novembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 février 2001 relatif au diplôme d'accès aux études universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037839683&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juillet 1993 portant création du certificat d'aptitude professionnelle « Cordonnier Bottier »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037783623&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2018&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un certificat de spécialisation agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037839710&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 novembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 juin 2018 portant création de la spécialité « Esthétique Cosmétique Parfumerie » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037823443&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de manager d'unité marchande&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037823457&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2018&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037823470&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2018&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037823478&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2018&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 26 mai 2014 modifiant l'arrêté du 14 décembre 2004 modifié relatif au titre professionnel d'employé commercial en magasin&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037823484&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de négociateur technico-commercial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037833221&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2018&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 27 novembre 2017 relatif au titre professionnel de responsable de rayon&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037846094&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de manager d'équipe relation client à distance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037852728&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 novembre 2016 modifiant l'arrêté du 19 février 2004 modifié relatif au titre professionnel de vendeur-conseil en magasin&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037814852&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037846107&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'électricien d'installation et de maintenance des systèmes automatisés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037839550&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur méthodes produit process&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037839563&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de production industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037839576&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien en montage et vente d'optique-lunetterie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037839590&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de maintenance d'ascenseur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037839609&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'études en chaudronnerie, tuyauterie, structures métalliques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037839622&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de cordonnier multiservices&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037839635&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chaudronnier formeur aéronautique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037839648&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur d'équipements agroalimentaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037839660&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2018&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037852734&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 décembre 2018&lt;/a&gt; portant création de la certification relative aux compétences de maître d'apprentissage/tuteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037846127&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1199 du 20 décembre 2018&lt;/a&gt; prévoyant la création d'une indication « discipline non linguistique ayant fait l'objet d'un enseignement en langue vivante » sur le diplôme du baccalauréat général et du baccalauréat technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037846213&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2018 &lt;/a&gt;relatif aux modèles du diplôme des baccalauréats général et technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884876&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1360 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; portant aménagement des dispositions relatives au diplôme de comptabilité et de gestion, au diplôme supérieur de comptabilité et de gestion et au diplôme d'expertise comptable&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="DPC" name="DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037852294&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 décembre 2015 fixant la liste des orientations nationales du développement professionnel continu des professionnels de santé pour les années 2016 à 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/11/cir_44122.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/5B/2018/251 du 14 novembre 2018&lt;/a&gt; relative au régime de caducité applicable aux établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037679057&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2018&lt;/a&gt; relatif au compte financier des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037738025&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2018&lt;/a&gt; fixant le modèle des documents de l'état des prévisions de recettes et de dépenses des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037816370&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 juin 2014 relatif à l'instruction budgétaire et comptable M. 21 des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037808834&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 décembre 2018&lt;/a&gt; actualisant l'arrêté du 26 décembre 2000 relatif aux personnels des établissements et services d'accueil des enfants de moins de six ans et précisant les diplômes et certifications dont les titulaires sont dispensés de suivre certaines heures de la formation obligatoire des assistants maternels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037768446&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 décembre 2018&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2018 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-9-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037768457&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 décembre 2018&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2018 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-2-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037800702&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision du 10 décembre 2018&lt;/a&gt; portant application de l'article 15, alinéa 3, du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037814834&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2018&lt;/a&gt; fixant les modalités de calcul du montant de la dotation allouée aux établissements de santé en application de l'article L. 162-23-15 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037846009&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2018&lt;/a&gt; fixant les référentiels de pertinence, de qualité, de sécurité des soins ou de seuils, exprimés en volume ou en dépenses d'assurance maladie mentionnés à l'article L. 162-30-3 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/12/cir_44171.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF5/2018/276 du 13 décembre 2018&lt;/a&gt; relative aux modalités et à l’organisation du prélèvement à la source de l'impôt sur le revenu (PAS) dans les établissements publics de santé (EPS) et les établissements publics sociaux et médico-sociaux autonomes (EPSMS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037839442&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 octobre 2003 fixant les modèles des documents prévus aux articles R. 314-10, R. 314-13, R. 314-17, R. 314-19, R. 314-48 et R. 314-82 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037864904&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 avril 2014 fixant les modalités de comptabilisation et de transfert des droits au titre du compte épargne-temps des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037864922&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 avril 2014 fixant les modalités de comptabilisation et de transfert des droits au titre du compte épargne-temps des agents titulaires et non titulaires de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/12/cir_44196.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/DGCS/DSS/R1/5C/1A/2018/266 du 21 décembre 2018&lt;/a&gt; relative aux opérations de fongibilité et transferts pris en compte pour la détermination des objectifs de dépenses sanitaires et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037864547&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1254 du 26 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux départements d'information médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037883358&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2018&lt;/a&gt; fixant les listes des établissements participant aux études nationales de coûts mentionnées à l'article L. 6113-11 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037879889&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1298 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif à l'indemnité particulière d'exercice octroyée aux praticiens hospitaliers à temps plein et aux praticiens des hôpitaux à temps partiel exerçant à Mayotte&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037880316&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1305 du 27 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif à la conservation des droits à congés acquis au titre d'un compte épargne-temps en cas de mobilité des agents dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037880375&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1306 du 27 décembre 2018&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2012-601 du 30 avril 2012 relatif aux modalités de nominations équilibrées dans l'encadrement supérieur de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884487&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1351 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif à l'obligation de publicité des emplois vacants sur un espace numérique commun aux trois fonctions publiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Institut des hautes études de l'éducation et de la formation"&gt;Institut des hautes études de l'éducation et de la formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037852823&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2018&lt;/a&gt; portant création et organisation du service à compétence nationale dénommé « Institut des hautes études de l'éducation et de la formation »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Loi Avenir professionnel (Décrets)"&gt;Loi Avenir professionnel (Décrets)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037814909&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1153 du 14 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités de conversion des heures acquises au titre du compte personnel de formation en euros&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037833172&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1171 du 18 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'abondement du compte personnel de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037833189&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1172 du 18 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'enregistrement des certifications professionnelles et des certifications et habilitations dans les répertoires nationaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037848195&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1209 du 21 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif à l'agrément et au fonctionnement des opérateurs de compétences, des fonds d'assurance formation des non-salariés et au contrôle de la formation professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037852650&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1229 du 24 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux formations suivies hors du temps de travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037852663&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1230 du 24 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux commissions professionnelles consultatives chargées d'examiner les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037852677&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1231 du 24 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux conditions de la rupture du contrat d'apprentissage à l'initiative de l'apprenti&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037852689&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1232 du 24 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux publics éligibles et aux conditions de mise en œuvre de la reconversion ou la promotion par alternance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037852704&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1233 du 24 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux contrats à durée déterminée ne donnant pas lieu au versement de la contribution spécifique assise sur le revenu d'activité pour les cotisations sociales des titulaires d'un contrat à durée déterminée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037852716&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1234 du 24 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'information des personnes sur le conseil en évolution professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037865210&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1262 du 26 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif à la Commission nationale de la négociation collective, de l'emploi et de la formation professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037865257&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1263 du 26 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation étendant le contrat de professionnalisation à l'acquisition de compétences définies par l'employeur et l'opérateur de compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037865275&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au cahier des charges de l'évaluation de l'expérimentation du contrat de professionnalisation prévue au VI de l'article 28 de la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037864661&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1256 du 27 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif à l'utilisation en droits à formation professionnelle des points acquis au titre du compte professionnel de prévention et au droit à formation professionnelle de certaines victimes d'accidents du travail ou de maladies professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037883708&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1329 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux montants et aux modalités d'alimentation du compte personnel de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037883747&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1330 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux actions de formation et aux bilans de compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037883766&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1331 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif à l'organisation et au fonctionnement de France compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037883803&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1332 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif à l'utilisation du compte personnel de formation dans le cadre d'un projet de transition professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037883845&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1333 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif à la gestion du compte personnel de formation par la Caisse des dépôts et consignations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037883865&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1334 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'agrément et de financement des entreprises adaptées ainsi qu'aux modalités d'accompagnement spécifique de leurs salariés en situation de handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884004&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1336 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux conditions de mobilisation du compte personnel de formation par le salarié&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884193&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1338 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux formations éligibles au titre du compte personnel de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884226&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1339 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation et de fonctionnement des commissions paritaires interprofessionnelles régionales et aux conditions d'ouverture et de rémunération des projets de transition professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884247&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1340 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; portant sur l'expérimentation relative à la réalisation de la visite d'information et de prévention des apprentis par un professionnel de santé de la médecine de ville&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884267&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1341 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux actions de formation et aux modalités de conventionnement des actions de développement des compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884288&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1342 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités de prise en charge des dépenses par les sections financières des opérateurs de compétences prévues aux articles L. 6332-14 et L. 6332-17 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884308&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1343 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au déplafonnement progressif de l'assiette servant au calcul de la participation des employeurs de onze salariés et plus au développement de la formation professionnelle continue à Mayotte&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884324&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1344 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux contributions versées par certaines catégories d'employeurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884338&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1345 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités de détermination des niveaux de prise en charge des contrats d'apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884349&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1346 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif au taux et à l'assiette de la contribution versée par les établissements et services d'aide par le travail pour le financement du compte personnel de formation des travailleurs handicapés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884363&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1347 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif à la rémunération des apprentis&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884382&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1348 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif à l'aide unique aux employeurs d'apprentis&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884409&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2018&lt;/a&gt; portant approbation du cahier des charges « Expérimentation d'un accompagnement des transitions professionnelles dans le cadre du contrat à durée déterminée “Tremplin” »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884415&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; fixant la composition du dossier de demande de prise en charge financière d'un projet de transition professionnelle par une commission paritaire interprofessionnelle régionale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037884432&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1349 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux montants des droits acquis au titre du compte d'engagement citoyen&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037847585&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2018-1203 du 22 décembre 2018 &lt;/a&gt;de financement de la sécurité sociale pour 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037847743&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2018-776 DC du 21 décembre 2018&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037882341&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2018-1317 du 28 décembre 2018&lt;/a&gt; de finances pour 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037882658&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2018-777 DC du 28 décembre 2018&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Mandataire judiciaire à la protection des majeurs"&gt;Mandataire judiciaire à la protection des majeurs&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037808827&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 janvier 2009 relatif à la formation complémentaire préparant aux certificats nationaux de compétence de mandataire judiciaire à la protection des majeurs et de délégué aux prestations familiales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="OPCA/OCTA"&gt;OPCA/OCTA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037814918&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2018&lt;/a&gt; portant habilitation d'un organisme mentionné à l'article L. 6332-1 du code du travail à collecter les versements des entreprises donnant lieu à exonération de la taxe d'apprentissage et à les reverser aux établissements autorisés à les recevoir (FORCO)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037814928&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2018&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue (FORCO)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037814943&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2018&lt;/a&gt; portant habilitation d'un organisme mentionné à l'article L. 6332-1 du code du travail à collecter les versements des entreprises donnant lieu à exonération de la taxe d'apprentissage et à les reverser aux établissements autorisés à les recevoir (AGEFOS-PME)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037814955&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2018 &lt;/a&gt;portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue (AGEFOS-PME)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="PADHUE"&gt;PADHUE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037864065&amp;amp;fastPos=1&amp;amp;fastReqId=2035003943&amp;amp;categorieLien=id&amp;amp;oldAction=rechTexte" target="_blank"&gt;Loi&amp;nbsp;n° 2018-1245 du&amp;nbsp;27 décembre 2018&lt;/a&gt;&amp;nbsp;visant à sécuriser l'exercice des praticiens diplômés hors Union européenne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="PAERPA" name="PAERPA"&gt;PAERPA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/12/cir_44200.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD3A/SD3C/CNSA/2018/275 du 07 décembre 2018&lt;/a&gt; relative à la répartition de la contribution de la caisse nationale de solidarité pour l’autonomie aux agences régionales de santé pour le financement de l’expérimentation PAERPA (actions de formation d’intervenants de SAAD) et l’accompagnement des aidants conformément à la mesure 50 du plan maladies neuro-dégénératives (PMND) 2014-2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037848112&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2018&lt;/a&gt; relatif à la prolongation de l'expérimentation visant à la prise en charge sanitaire, médico-sociale et sociale des personnes âgées en risque de perte d'autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Qualité de la formation"&gt;Qualité de la formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037800842&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 novembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 février 2018 portant création du label « qualité des formations au sein des écoles de conduite »&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Jan 2019 16:03:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-129</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur les 20 ans de la DREES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/retour-sur-les-20-ans-de-la-drees</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 30 novembre 2018, la DREES a fêté ses 20 ans lors d’un colloque qui avait pour thème « les enjeux du vieillissement pour les politiques sociales et de santé ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des solidarités et de la santé, a ouvert ce colloque en rappelant les missions et le rôle de la DREES qui a été créée par décret le 30 novembre 1998.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il a été clôturé par une table ronde réunissant les trois anciens directeurs de la DREES : Mireille Elbaum, Anne-Marie Brocas et Franck von Lennep.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les présentations des intervenants sont disponibles sur le site de la Drees :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Longévité et vieillissement - Éléments de cadrage (par Didier BLANCHET, directeur des études et synthèses économiques à l’Insee)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;État de santé et limitations fonctionnelles des personnes âgées : quels effets sur les prises en charge ? (par Muriel BARLET, sous-directrice de l’observation de la santé et de l’assurance maladie)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les conséquences du vieillissement sur les dépenses de santé et le reste à charge (par Myriam MIKOU, cheffe adjointe du bureau de l’analyse des comptes sociaux)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’impact du vieillissement sur les projections d’offre de soins (par Christelle MILLIEN, chargée d’études sur la démographie médicale et l’accès aux soins)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Évolution de la dépendance : tendances récentes et projections (par Malika ZAKRI, cheffe adjointe du bureau handicap et dépendance)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le financement de la dépendance de 2017 à 2060 (par Lucie GONZALEZ, sous-directrice des synthèses, des études économiques et de l’évaluation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;État des lieux de la recherche sur la perte d’autonomie (par Jean-Luc OUTIN, chargé de mission à la Mission recherche)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 07 Dec 2018 16:36:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/retour-sur-les-20-ans-de-la-drees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Consultation grand âge et autonomie : résultats</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/consultation-grand-age-et-autonomie-resultats</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Inscrite dans le cadre de la &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/concertation-grand-age-et-autonomie" target="_blank"&gt;concertation grand âge et l’autonomie &lt;/a&gt;&amp;nbsp;lancée le 1er octobre 2018, la consultation citoyenne témoigne, avec 414 000 participants et 1,7 million de votes, des attentes fortes sur la qualité des lieux de vie et les conditions d’exercice des acteurs de terrain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les 18.000 propositions formulées par les Français permettront de nourrir la réflexion conduite au niveau national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif est la remise d’un rapport au gouvernement début 2019 dans la perspective d’une proposition de réforme devant déboucher sur un projet de loi.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 07 Dec 2018 16:31:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/consultation-grand-age-et-autonomie-resultats</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mission de recertification des médecins-Exercer une médecine de qualité grâce à des connaissances et des compétences entretenues. Ministère des solidarités et de la santé/Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation, nov. 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mission-de-recertification-des-medecins-exercer-une-medecine-de-qualite-grace-des-connaissances-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Professeur Serge Uzan, doyen honoraire de la Faculté de médecine Sorbonne Université, a été chargé d'une mission visant à définir une procédure pour l'actualisation régulière des compétences des médecins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La démarche de Recertification des Médecins s’inscrit dans l’axe « amélioration de la formation et de la qualité de vie des acteurs de santé ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mise à jour constante des connaissances et des compétences est un objectif qui a toujours été présent à l’esprit des médecins et plus généralement de tous les soignants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Rappelons d’ailleurs que cette démarche figure en toutes lettres dans l’article 11 du code de déontologie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il faut ajouter la phrase de Louis Porte : « La pratique Médicale est une compétence et conscience rencontrant une confiance ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce qu’il est convenu d’appeler « la vocation » reste la motivation essentielle des étudiants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Mes nombreuses années en tant que médecin responsable d’équipe, enseignant, Doyen et Conseiller National de l’Ordre des Médecins, m’ont toujours conforté dans cette opinion.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’air du temps à « la remise en cause » parfois même au dénigrement de cette magnifique profession, m’a convaincu d’accepter la mission de « piloter » la recertification des médecins, en ayant comme objectif de légitimer et de justifier la confiance qui leur est accordée par l’immense majorité de leurs patients.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Leur légitimé reposera sur la preuve de leur volonté de maintenir et d’améliorer leur niveau de professionnalisme en étant « recertifié » à intervalles réguliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Rappelons que, dès sa prise de fonction, la Ministre de la Santé avait abordé la question de la recertification des compétences en déclarant : « c’est un sujet éminemment complexe ; même l’Ordre qui l’a promue lors de la grande conférence de santé, n’avait pas idée de la façon de la mener de façon opérationnelle. Prenons le temps, arrêtons de nous fixer des deadlines que l’on ne tiendra pas ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Ministre ajoutait qu’elle avait une idée assez claire de l’économie du projet et de ce qu’il fallait éviter : « ma philosophie, c’est d’abord :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;qu’il est nécessaire de montrer qu’on s’informe et qu’on se forme tout au long de la vie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;qu’il ne faut pas construire une « usine à gaz » parce que nous avons besoin de rendre aux médecins du temps médical&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;qu’il faut qu’elle (… la recertification) évalue bien ce qu’elle doit évaluer ».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce à quoi Patrick Bouet répondait que l’Ordre des Médecins qui avait promu le premier la recertification, souhaitait qu’elle constitue une mesure à type d’outils de dynamisation de carrière, et il ajoutait : « un professionnel qui maintient sa compétence et qui l’améliore, doit pouvoir en avoir un bénéfice dans sa carrière ».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Nov 2018 17:40:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mission-de-recertification-des-medecins-exercer-une-medecine-de-qualite-grace-des-connaissances-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 128)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-128</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport annuel sur l'état de la fonction publique - Edition 2018. ministère de l’action et des comptes publics, novembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l’état de la fonction publique est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique - emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale -, qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sa présentation stable en fait un document de référence, lisible et accessible au plus grand nombre, dans un souci de préservation de la richesse d’information et pour que chacun y puise la réponse à ses questions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour l’édition 2018, au-delà du bilan annuel en matière d’emploi, de mouvements de main-d’œuvre et de rémunérations, une étude inédite analyse l’attractivité de la fonction publique. En France, un jeune sur dix ayant quitté le système éducatif en 2013 déclare trois ans plus tard avoir déjà participé à au moins un concours permettant de devenir fonctionnaire. Qui sont-ils et quelles sont leurs motivations ? Et à l’inverse, qui sont les jeunes qui ne candidatent pas ? C’est à ces questions que répond l’étude publiée cette année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/rapports_annuels/2018/Rapport_annuel_FP-2018.PDF" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/rapports_annuels/2018/FT7-Formation-2018.PDF" target="_blank"&gt;Consulter la fiche 7 Formation&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de formation sur la prévention et la lutte contre les violences sexuelles et sexistes. Minsitère de l’action et des comptes publics/DGAFP, novembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide, mis à disposition des employeurs publics des trois versants et des écoles de service public, vise à faciliter le déploiement d’un plan de formation pour l’ensemble des agents publics, conformément à la circulaire du 9 mars 2018 relative à la lutte contre les violences sexuelles et sexistes dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_outils_de_la_GRH/guide-formation-prevention-violences-sexuelles-2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mission de recertification des médecins - Exercer une médecine de qualité grâce à des connaissances et des compétences entretenues. Ministère des solidarités et de la santé/Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation, novembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Professeur Serge Uzan, doyen honoraire de la Faculté de médecine Sorbonne Université, a été chargé d'une mission visant à définir une procédure pour l'actualisation régulière des compétences des médecins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La démarche de Recertification des Médecins s’inscrit dans l’axe « amélioration de la formation et de la qualité de vie des acteurs de santé ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mise à jour constante des connaissances et des compétences est un objectif qui a toujours été présent à l’esprit des médecins et plus généralement de tous les soignants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Rappelons d’ailleurs que cette démarche figure en toutes lettres dans l’article 11 du code de déontologie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il faut ajouter la phrase de Louis Porte : « La pratique Médicale est une compétence et conscience rencontrant une confiance ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce qu’il est convenu d’appeler « la vocation » reste la motivation essentielle des étudiants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mes nombreuses années en tant que médecin responsable d’équipe, enseignant, Doyen et Conseiller National de l’Ordre des Médecins, m’ont toujours conforté dans cette opinion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’air du temps à « la remise en cause » parfois même au dénigrement de cette magnifique profession, m’a convaincu d’accepter la mission de « piloter » la recertification des médecins, en ayant comme objectif de légitimer et de justifier la confiance qui leur est accordée par l’immense majorité de leurs patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Leur légitimé reposera sur la preuve de leur volonté de maintenir et d’améliorer leur niveau de professionnalisme en étant « recertifié » à intervalles réguliers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Rappelons que, dès sa prise de fonction, la Ministre de la Santé avait abordé la question de la recertification des compétences en déclarant : « c’est un sujet éminemment complexe ; même l’Ordre qui l’a promue lors de la grande conférence de santé, n’avait pas idée de la façon de la mener de façon opérationnelle. Prenons le temps, arrêtons de nous fixer des deadlines que l’on ne tiendra pas ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Ministre ajoutait qu’elle avait une idée assez claire de l’économie du projet et de ce qu’il fallait éviter : « ma philosophie, c’est d’abord :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;qu’il est nécessaire de montrer qu’on s’informe et qu’on se forme tout au long de la vie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;qu’il ne faut pas construire une « usine à gaz » parce que nous avons besoin de rendre aux médecins du temps médical&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;qu’il faut qu’elle (… la recertification) évalue bien ce qu’elle doit évaluer ».&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce à quoi Patrick Bouet répondait que l’Ordre des Médecins qui avait promu le premier la recertification, souhaitait qu’elle constitue une mesure à type d’outils de dynamisation de carrière, et il ajoutait : « un professionnel qui maintient sa compétence et qui l’améliore, doit pouvoir en avoir un bénéfice dans sa carrière ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_recertification_05112018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/synthese_rapport_recertification_05112018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Expérimentations innovantes en santé – Mise en œuvre du dispositif en 2018 – Rapport au Conseil stratégique. Ministère des solidarités et de la santé, novembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Introduit par l’article 51 de la loi de financement de la sécurité sociale de 2018, le dispositif des expérimentations innovantes en santé s’inscrit dans le cadre d’une démarche de transformation de l’offre en santé et de ses modes de financements pour améliorer la pertinence et la qualité des prises en charges. Il permet aux acteurs de santé de déroger à des règles de droit pour tester des organisations et modèles de financement innovants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Moins d’un an après l’ouverture de ce droit à l’expérimentation, près de 370 porteurs de projets ont déjà manifesté leur intérêt pour ce dispositif et formulé des premières propositions de projets dans le cadre de projets nationaux (réponses aux appels à manifestation d’intérêt) ou à l’initiative des acteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces résultats, obtenus en quelques mois, résultent d’une importante mobilisation des pouvoirs publics et des acteurs de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette mobilisation s’est d’abord traduite par la mise en place d’un environnement favorable au pilotage et à l’instruction des projets :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le conseil stratégique de l’innovation en santé, chargé de formuler, d’une part, des propositions sur les innovations dans le système de santé et, d’autre part, un avis en vue de l’éventuelle généralisation des expérimentations, a été installé par la Ministre des solidarités et de la santé le 5 avril dernier. Présidé par la Ministre, il réunit 61 membres issus de l’écosystème de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le comité technique de l’innovation en santé, chargé d’émettre un avis sur les projets d’expérimentation, leur mode de financement et leurs modalités d’évaluation, s’est réuni à 15 reprises depuis le début de l’année. Il est composé des représentants de l’assurance maladie, des directions d’administration centrale, du secrétariat général du ministère et de représentants des ARS.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une rapporteure générale a été nommée par la Ministre le 28 février dernier. Elle est chargée d’assurer, avec son équipe, le déploiement du dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les 17 ARS et organismes locaux d'assurance maladie ont chacun désigné un chef de projet ou référent de ces expérimentations, interlocuteur privilégié des porteurs de projet pour, notamment, aider au montage de leurs projets.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des outils adaptés ont également été mis à disposition des acteurs de santé pour procéder au dépôt de leur projet :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une plateforme de dépôt en ligne pour chaque ARS et pour l’échelon national&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une page dédiée sur le site web du ministère des solidarités et de la santé afin de permettre aux acteurs intéressés par le dispositif d'accéder à des informations et outils: modèles de lettre d'intention et de cahier des charges, supports et comptes rendus du conseil stratégique de l'innovation en santé, appels à manifestation d'intérêt, appels à projets pour les expérimentations nationales (actuellement un appel à projet pour expérimenter un intéressement dans le cadre de la prescription de médicaments biosimilaires), etc.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une plateforme de facturation est en cours de développement par l’assurance maladie, pour garantir une fluidité des versements des fonds dédiés aux porteurs de projets, une fois les expérimentations engagées.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2018 a ainsi été consacrée à la présentation, l’explicitation et la promotion de ce droit à l’expérimentation, auprès des porteurs de projets potentiels. Plus de 250 entretiens ont à ce titre déjà eu lieu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est ainsi que 9 mois après la promulgation de la loi ayant introduit ce droit à l’expérimentation, un peu plus de 270 lettres d’intention sur des projets à l’initiative des acteurs de santé, ont été déposés auprès des ARS (250 lettres d’intention) ou auprès de la rapporteure générale (environ une vingtaine de lettres d’intention). 7 cahiers des charges, correspondant à des projets finalisés, ont également été transmis à la rapporteure générale par les ARS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les thèmes les plus fréquemment proposés par les porteurs de projet portent sur la prise en charge de l’obésité, la prise en charge du cancer et la santé mentale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outre ces expérimentations innovantes, environ 170 porteurs de projet potentiels ont répondu aux trois appels à manifestation d’intérêt lancés par les pouvoirs publics, dans le cadre de ce droit à l’expérimentation :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’appel à manifestation d’intérêt pour le financement à l’épisode de soins en chirurgie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’appel à manifestation d’intérêt pour l’incitation financière à la prise en charge partagée&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’appel à manifestation d’intérêt pour le paiement en équipe de professionnels de santé en ville.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au total, ce sont donc près de 370 porteurs de projets potentiels qui se sont donc déjà engagés dans le dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_conseil_strategique_article51_081018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Coopérer ne va pas de soi ! Comment créer la confiance entre partenaires. ANAP, novembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment créer la confiance entre partenaires ? Le comportement coopératif se construit sur la base d’une définition commune de la finalité d’un projet et d’un partage des ressentis - attraits, peurs et tentations - qu’il suscite inévitablement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ANAP propose une offre de service Coopération durable en deux volets :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une publication « Coopérer ne va pas de soi ! »,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Un autodiagnostic &lt;a href="http://cooperation-territoriale.anap.fr/autodiagnostic/56" target="_blank"&gt;« Prêts pour une coopération durable ? »&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif est de&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sensibiliser les professionnels à l’importance déterminante des ressentis suscités par un projet de coopération,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Proposer les principes-clés d’une démarche de coopération durable,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Aider à préparer ou mener un projet en offrant un moyen simple d’évaluer sa situation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements d’un territoire, longtemps isolés voire dans une défiance réciproque, font face à de nouveaux besoins qui les poussent à se coordonner et collaborer entre eux. C’est un défi difficile à relever, tant les intérêts à agir peuvent s’avérer contradictoires et parfois bloquants. Construire la confiance entre partenaires d’un projet de coopération territoriale devient un prérequis essentiel à l’aboutissement, la stabilité et l’efficacité de tout projet de coopération. Confiance sans laquelle toutes les approches purement métier, ou méthodologiques ne peuvent que très rarement aboutir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette offre est destinée aux acteurs opérationnels et décisionnels des établissements de santé et médico-sociaux chargés de mener des projets de coopérations territoriales,&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;qu’ils soient en charge d’une fonction de direction générale ou d’une direction fonctionnelle,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;qu’ils aient la responsabilité technique d’un domaine de coopération ou&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;qu’ils représentent des utilisateurs bénéficiaires de la coopération.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quel que soit leur niveau de responsabilité et d’expérience en matière de conduite de projets de coopération et quel que soit l’objet du projet de coopération dans le champ des fonctions de soutien et de support, chaque utilisateur pourra y trouver des conseils et recommandations qui l’aideront à mieux le préparer et le mener.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/ressources/publications/detail/actualites/cooperer-ne-va-pas-de-soi/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Analyse de l'activité hospitalière 2017, ATIH, novembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements de santé prennent en charge les patients selon deux modalités principales : des hospitalisations et des consultations externes avec ou sans acte. Cette analyse porte exclusivement sur les hospitalisations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, plus de 3300 établissements de santé ont traité 12,7 millions de patients, soit un taux d’hospitalisation de 191 patients pour 1000 habitants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’activité des établissements se répartit en 4 champs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des prises en charge de pathologies aigües et de courts séjours, dites MCO (médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie),&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des hospitalisations à domicile (HAD),&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des soins de suite et de réadaptation (SSR),&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des soins de psychiatrie.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il convient de noter qu’en matière d’hospitalisation, plusieurs types de prise en charge existent. Ainsi, les résultats présentés font apparaître ces distinctions. À titre d’exemple, pour l’activité MCO, les séances sont des prises en charge itératives pour des motifs thérapeutiques bien définis (principalement dialyse, chimiothérapie et radiothérapie) et sont réalisées au cours d’une journée. Elles sont donc différenciées des autres séjours hospitaliers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, l’évolution de l’activité hospitalière entre 2016 et 2017 est impactée par deux effets calendaires : d’une part, l’année 2016 était bissextile et d’autre part, elle comportait 2 jours ouvrés de plus que l’année 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces effets tendent donc à sous-estimer le taux d’évolution de l’activité hospitalière entre 2016 et 2017, et ce quel que soit le champ d’activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.atih.sante.fr/sites/default/files/public/content/3478/synthese_aah_2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les soins de suite et de réadaptation entre 2008 et 2016. Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 30, novembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2008, l’activité des établissements de soins de suite et de réadaptation (SSR) a augmenté de 16 %, atteignant 37,9 millions de journées en 2016 pour plus d’un million de patients. Cette augmentation s’explique surtout par le vieillissement de la population qui accroit la demande en SSR. L’augmentation de l’activité est particulièrement importante dans les cliniques privées, qui concentrent 34 % de l’activité en 2016, contre 30 % en 2008.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements de SSR ont fait face à cette évolution en ouvrant des lits et places (+13 % en 8 ans) et en les mobilisant de manière plus intensive, avec un taux d’occupation des lits accru (+3 points). Ils ont également développé les alternatives à l’hospitalisation complète. L’hospitalisation partielle a ainsi connu une croissance rapide : en 8 ans, le nombre de journées a augmenté de 74 % (contre 11 % en hospitalisation complète). La part de l’hospitalisation partielle dans l’activité totale est passée de 7 % à 10 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des disparités territoriales de capacités d’accueil subsistent encore, mais se résorbent peu à peu. Cette homogénéisation de l’offre territoriale de SSR fait écho à l’un des objectifs visés par la réforme de 2008.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd_evolutionssr2008-2016_envoi_bpc_final.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’Ehpad, dernier lieu de vie pour un quart des personnes décédées en France en 2015, Drees, Études et Résultats, n°1094, novembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, 150 000 personnes résidant en établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad) sont décédées, représentant un quart des décès annuels en France, selon l’enquête de la DREES auprès de l’ensemble des établissements d’hébergement pour personnes âgées (EHPA). Les femmes, dont l’espérance de vie est plus élevée que les hommes, sont plus nombreuses à vivre en institution. Les résidents décèdent à 89 ans en moyenne, après une durée de séjour moyenne de trois ans et quatre mois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un quart des décès de résidents en Ehpad n’ont pas lieu dans l’établissement même mais au cours d’une hospitalisation. Les hommes et les résidents les plus jeunes sont davantage concernés. Lorsqu’une infirmière est présente 24 heures sur 24, la probabilité de décéder lors d’une hospitalisation est plus faible. Lorsque l’Ehpad connaît des difficultés de recrutement, elle est plus élevée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Confrontés au quotidien à la fin de vie, la grande majorité des Ehpad ont mis en place des procédures liées à la pratique des soins palliatifs ou à la prise en charge de la fin de vie. La présence de ces dispositifs varie, cependant, selon les caractéristiques de l’établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1094_toile.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Retour d’expérience sur les événements indésirables graves associés à des soins (EIGS) – Rapport annuel d’activité 2017. Haute autorité de santé, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon les articles Art. R. 1413-72 et Art. R. 1413-73 du code de la Santé Publique, la HAS a pour mission de recevoir les déclarations d’EIGS anonymisées, de les analyser et de réaliser un rapport annuel accompagné de préconisations pour améliorer la sécurité du patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport annuel 2017 porte sur 288 EIGS déclarés sur le portail de signalement des événements sanitaires indésirables entre mars et décembre 2017 et transmis par les ARS à la HAS jusqu’en mars 2018. Le nombre restreint d’EIGS transmis limite les capacités d’analyse et ne permet pas une extrapolation plus large.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les EIGS de 2017 ont été déclarés principalement par des établissements de santé (80 %), puis par des structures médico-sociales (17 %), enfin par la ville (3 %). Les EIGS entraînant des décès sont les plus déclarés (44 %)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Bien que la situation clinique soit considérée plutôt complexe (60 %), la moitié des EIGS sont jugés évitables. Le déclarant estime que les circonstances immédiates de l’événement ont été maîtrisées (95 %) et que des mesures immédiates ont été prises (88 %). L’information du patient ou des proches est réalisée (92 %). Il reste 8 % de situations où aucune information n’est délivrée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’événement grave a eu également des conséquences pour les professionnels (45 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Analyse des EIGS par la HAS&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;51 % des déclarations présentent une qualité d’analyse insuffisante.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cinq natures de risque prédominent, elles représentent 70 % des événements : les suicides, les défaillances de diagnostic, les chutes, les événements générés par un geste opératoire ou technique, les erreurs médicamenteuses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La HAS préconise &lt;/strong&gt;pour améliorer la sécurité du patient :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;d’améliorer le fonctionnement du dispositif et la culture sécurité des professionnels, notamment en promouvant le travail en équipe et les rencontres sécurité au sein des organisations ;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de lancer des pré-études sur les risques identifiés précédemment ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de rappeler aux professionnels l’importance de la mise en œuvre des recommandations de bonnes pratiques existantes et de les inciter à l’appropriation de la nouvelle solution pour la sécurité du patient concernant les départs de feu au bloc opératoire.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2018-11/retour_dexperience_sur_les_evenements_indesirables_graves_associes_a_des_soins_eigs._rapport_annuel_2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'évaluation de l'application de la loi n° 2011-814 du 7 juillet 2011 relative à la bioéthique. Office parlementaire d'évaluation des choix scientifiques et technologiques/Assemblée nationale/Sénat, Collection Les Rapports de l'OPECST, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aux termes de son article 47, la loi du 7 juillet 2011 relative à la bioéthique fait l'objet d'une évaluation de son application par l'Office parlementaire d'évaluation des choix scientifiques et technologiques (OPECST).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D'ores et déjà la loi a été modifiée, en 2013, à propos de l'encadrement de la recherche sur l'embryon in vitro, et en 2016, à propos de la procédure de prélèvement d'organes post mortem et de la recherche sur l'embryon dans le cadre de l'assistance médicale à la procréation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport présente l'évaluation de l'application de la loi du 7 juillet 2011 ainsi modifiée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r18-080/r18-0801.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observatoire de la fragilité sociale dans la fonction publique. Harris Interactive pour MFP Mutualité Fonction Publique, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisée en ligne du 8 au 25 juin 2018, sur un échantillon de 1507personnes représentatif des agents de la fonction publique âgés de 18 à 65 ans, cette étude pose les questions suivantes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quel rapport les agents de la fonction publique entretiennent-ils à leur travail&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quelle perception ont-ils des enjeux de santé/bien-être et de protection sociale au travail ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://harris-interactive.fr/wp-content/uploads/sites/6/2018/10/Harris_Interactive-Observatoire_de_la_fragilite_dans_la_fonction_publique-MFP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Changer de métier : quelles personnes et quels emplois sont concernés ? Dares, Dares Analyses, n° 49, novembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Entre 2010 et 2015, 22 % des personnes en emploi ont changé de métier. Ces changements sont plus fréquents parmi les jeunes : ils concernent un tiers des 20-29 ans. Chez les salariés, les personnes en contrat à durée limitée (intérim, CDD) changent plus souvent de métier que celles en contrat à durée indéterminée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les mobilités sont plus fréquentes lorsque le métier exercé initialement requiert des compétences transférables dans d’autres domaines. C’est le cas dans l’électricité-électronique et l’artisanat, où plus de trois personnes sur dix changent non seulement de métier mais aussi de domaine professionnel à cinq ans d’intervalle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;À l’opposé, dans les domaines professionnels où l’accès est réglementé ou se fait par concours, la mobilité est plus limitée. C’est le cas de l’éducation, de la formation (5 % de changements de métier) et de la santé, l’action sociale, culturelle et sportive (9 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Enfin, certains domaines attirent particulièrement, notamment celui des ingénieurs et cadres de l’industrie : la part de ceux qui ont quitté ce domaine depuis 2010 (26 %) est nettement inférieure à la part de ceux qui l’ont rejoint en 2015 (39 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2018-049v2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;h4&gt;L’obligation d’emploi des travailleurs handicapés en 2016. Dares, Dares Analyses, n° 51, novembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Légère hausse du taux d’emploi direct en équivalent temps plein&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2016, 459 100 travailleurs handicapés sont employés dans les 102 100 établissements assujettis à l’obligation d’emploi de travailleurs handicapés (OETH). Cela représente 343 400 équivalents temps plein sur l’année, pour un taux d’emploi direct de 3,5 %, soit +0,1 point par rapport à 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les modalités de la mise en œuvre de l’obligation sont variées parmi les établissements assujettis : 8 % versent uniquement une contribution financière à l’Agefiph, tandis que 80 % emploient directement au moins un bénéficiaire de l’OETH. Le recours à l’emploi direct croît avec la taille de l’établissement et varie selon le secteur d’activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2016, parmi les 45 900 bénéficiaires recrutés pour la première fois dans un établissement assujetti, trois sur dix sont embauchés en CDI.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2018-051.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Les contrats uniques d’insertion et les emplois d’avenir. Une forte baisse des recrutements en 2017. Dares, Dares Analyses, n° 54, novembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2017, 293 200 contrats aidés ont débuté – recrutements initiaux et reconductions –, dont 259 400 contrats dans le secteur non marchand et 33 800 dans le secteur marchand. Près des deux tiers de ces recrutements ont été réalisés au premier semestre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’ensemble des recrutements est en baisse de 36 % par rapport à 2016 : -65 % dans le secteur marchand et -29 % dans le secteur non marchand. Au total, fin 2017, les effectifs de contrats aidés ont diminué de 35 %, et atteignent 260 900 personnes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2017, 88 % des recrutements ont concerné des demandeurs d’emploi de longue durée, des personnes de 50 ans ou plus, des bénéficiaires de minima sociaux ou des jeunes peu qualifiés. Cette part augmente en 2017 après un repli en 2015 et 2016 (86 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les jeunes représentent 25 % des recrutements, en recul de 5,2 points par rapport à 2016. La part des recrutements dans les quartiers prioritaires de la ville augmente légèrement en 2017, à 14 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2018-054.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Nov 2018 17:58:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-128</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 127)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-127</guid>
      <description>&lt;h4&gt;La formation aux professions de santé en 2016. Drees, Document de travail, Série statistiques, n° 205, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document de travail présente dans sa première partie les résultats de l’enquête auprès des établissements de formation aux professions de santé en 2015 qui relèvent du Ministère chargé de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;16 formations ont été enquêtées : ambulancier, infirmier, sage-femme, masseur kinésithérapeute, technicien en laboratoire médical, aide-soignant, pédicure podologue, manipulateur d’électro-radiologie médicale, ergothérapeute, psychomotricien, auxiliaire de puériculture, puéricultrice, infirmier anesthésiste, infirmier de bloc opératoire, cadre de santé et préparateur en pharmacie hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans sa seconde partie, il détaille les statistiques sur les formations aux professions de santé relevant du Ministère chargé de l’enseignement supérieur et concernent les formations aux professions suivantes : audioprothésistes, diététiciens, opticiens-lunettiers, orthophonistes, orthoptistes, podo-orthésistes, prothésistes-orthésistes. Ces statistiques sont obtenues en mobilisant en sus de l’enquête école une autre source : la Base Centrale de Pilotage du ministère de l’enseignement supérieur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour l’année 2015, sont présentés formation par formation, les tableaux comprenant le nombre de centres de formation, les effectifs d’inscrits, par année d’étude, par session et par sexe, le nombre de diplômés. D’autres tableaux sont par ailleurs présentés sur les caractéristiques des étudiants en 2015 : le statut, l’âge, mode de prise en charge financière, le niveau d’études antérieur, la série de baccalauréat pour les bacheliers, l’origine sociale, la situation principale l’année précédant l’entrée en formation. Enfin, des tableaux régionaux et chronologiques sont accessibles dans ce document.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dt205.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mettre en œuvre une démarche de qualité de vie au travail pour mieux travailler demain [guide pratique]. ARACT Normandie, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La qualité de vie au travail est une démarche qui ne s’improvise pas, elle se construit pas à pas avec l’ensemble des acteurs de l’entreprise concernés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’appuie sur des enseignements issus d’interventions menées dans des entreprises normandes, de tout secteur d’activité, pour proposer les fondamentaux de la conduite d’une démarche qualité de vie au travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cadrage de la démarche, état des lieux, expérimentation puis déploiement et pérennisation, toutes les spécificités des différentes étapes de la démarche sont détaillées dans ce guide, accompagnées d’exemples concrets et d’outils, pour vous donner la possibilité de mettre en œuvre votre propre démarche qualité de vie au travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/00033370112d416dedc63" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport des délégués nationaux à l’accès aux soins. Ministères des solidarités et de la santé, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elisabeth DOINEAU, sénatrice de la Mayenne, Thomas MESNIER, député de Charente, et Sophie AUGROS, médecin généraliste, ont été désignés délégués nationaux à l’accès aux soins en octobre 2017. Ils ont été chargés de faire remonter les expériences réussies de chaque territoire, mais aussi d’identifier les difficultés et les freins rencontrés sur le terrain, afin de nourrir la mise en œuvre du Plan pour un égal accès aux soins. Au terme d’une série de déplacements et d’auditions, ils ont remis leur rapport le 15 octobre 2018 à la Ministre des Solidarités et de la Santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Forts d’une année de déplacements, ils constatent que c’est à partir des territoires fragiles que s’inventent les soins de proximité de demain ; les acteurs y font preuve d’une réelle inventivité et ont besoin d’être accompagnés pour que leurs démarches se pérennisent. Ces solutions innovantes qui émergent sont bien souvent le fruit d’un partenariat de qualité entre les agences régionales de santé, les élus locaux et les professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les délégués à l’accès aux soins formulent en outre des recommandations sur les thèmes suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Encourager les stages ambulatoires et accompagner les projets d’installation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Développer l’exercice coordonné&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Déployer la télémédecine&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Soutenir les nouveaux modes d’exercice&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Favoriser les délégations et coopérations interprofessionnelles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Simplifier l’exercice libéral et libérer du temps médical.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_delegues_acces_aux_soins_15102018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/synthese_rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Les salaires dans la fonction publique hospitalière. Insee/Drees, Insee Première, no&amp;nbsp;1716, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2016, le salaire net moyen augmente de&amp;nbsp;0,4&amp;nbsp;% en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2016, un agent de la fonction publique hospitalière (FPH) perçoit en moyenne 2&amp;nbsp;258&amp;nbsp;euros nets par mois en équivalent temps plein&amp;nbsp;; cette moyenne prend en&amp;nbsp;compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux, qu’ils soient fonctionnaires, contractuels ou personnels médicaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Entre 2015 et 2016, ce salaire augmente en moyenne de 0,4&amp;nbsp;% en&amp;nbsp;euros&amp;nbsp;constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le salaire net moyen des fonctionnaires de la FPH progresse de 0,3&amp;nbsp;%, porté par celui des catégories A. Pour les contractuels hors personnels médicaux, le&amp;nbsp;salaire croît aussi de 0,3&amp;nbsp;% alors que celui des personnels médicaux augmente de 1,0&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2016, les disparités salariales dans la FPH augmentent notamment parce que les salaires dans le bas de l’échelle stagnent. Le salaire net des femmes est&amp;nbsp;inférieur de 20,6&amp;nbsp;% à celui des hommes&amp;nbsp;; à caractéristiques identiques, l’écart salarial est de 3,4&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour les salariés présents toute l’année en 2015 et en 2016 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit plus de deux tiers des agents de la&amp;nbsp;FPH, le salaire net moyen augmente de 1,5&amp;nbsp;%. Ceci reflète la progression de leur ancienneté et de leur carrière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/3635767/ip1716.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Sécurité sociale 2018 . Cour des comptes, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour des comptes publie son rapport annuel sur l’application des lois de financement de la sécurité sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le déficit de la sécurité sociale et la dette sociale ont continué à se réduire en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif national de dépenses d’assurance maladie (Ondam) a été respecté pour la huitième année consécutive. Toutes les branches ont vu leur solde s’améliorer, à l’exception notable de l’assurance maladie, qui concentre la quasi-totalité du déficit.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’amélioration constatée en 2017 étant entièrement conjoncturelle, le retour à l’équilibre de la sécurité sociale prévu pour 2019 doit être consolidé par des mesures structurelles, notamment sur les dépenses d’assurance maladie&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Assurer un retour pérenne à l’équilibre financier&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Dix ans d’évolution des systèmes de soins et de prise en charge des dépenses de santé en Europe&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le virage ambulatoire du système de santé : de nouvelles transformations à engager, en ville comme à l’hôpital&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La lutte contre les maladies cardio-neurovasculaires : une priorité à donner à la prévention et à la qualité des soins&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les soins visuels : une prise en charge à réorganiser&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Réduire les risques professionnels&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La déclaration sociale nominative (DSN) : une première étape réussie, une nouvelle impulsion nécessaire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les caisses de sécurité sociale en Guadeloupe, en Guyane et à la Martinique : un redressement impératif.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour formule 43 recommandations visant à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;assurer un retour pérenne à l’équilibre financier de la sécurité sociale ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;prévenir les pathologies, assurer l’accès aux soins et maîtriser les dépenses de santé ; · réduire les risques professionnels ; · favoriser une mise en oeuvre plus efficace de leurs missions par les organismes de sécurité sociale.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2018-10/20181004-rapport-securite-sociale-2018_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/system/files/2018-10/20181004-synthese-rapport-securite-sociale-2018_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le nombre de places en hospitalisation à temps partiel continue de progresser en France - Premiers résultats de la statistique annuelle des établissements de santé (SAE) 2017. Drees, Etudes et résultats, n° 1084, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, le paysage hospitalier français se compose de 1 363 hôpitaux publics, 680 établissements privés à but non lucratif et 1 001 cliniques privées. Pour chacune de ces catégories d’établissement, le nombre de sites géographiques dénombrés continue de diminuer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces 3 044 établissements de santé offrent des capacités d’accueil en hospitalisation complète (400 000 lits) ou à temps partiel (75 000 places). Reflet du développement de l’hospitalisation partielle à l’œuvre depuis plusieurs années, le nombre de lits poursuit son repli en 2017 (-1,1 %), tandis que le nombre de places reste dynamique (+1,0 %). La hausse du nombre de places est désormais plus forte en moyen séjour (+5,5 %) qu’en court séjour (+0,7 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Autre alternative à l’hospitalisation conventionnelle avec nuitée, l’hospitalisation à domicile représente une part encore modeste de l’offre de soins, mais elle progresse sensiblement chaque année. En 2017, ses capacités de prise en charge poursuivent leur augmentation (+7,1 %) et représentent 5,6 % de celles de l’hospitalisation complète en court et moyen séjour (hors psychiatrie), contre 2,6 % en 2006.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er_1084.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les femmes vivent neuf mois de plus en bonne santé en 2017. Drees, Etudes et résultats, n° 1083, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, l’espérance de vie en bonne santé, c’est-à-dire le nombre d’années que peut espérer vivre une personne sans être limitée dans ses activités quotidiennes, s’élève en France à 64,9 ans pour les femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2016 et 2017, cet indicateur a progressé de 0,8 an, tandis que l’espérance de vie à la naissance est restée stable, atteignant 85,3 ans. Les femmes vivent ainsi plus longtemps en bonne santé, contrairement aux hommes au cours de la même période.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’espérance de vie en bonne santé de ces derniers a reculé de 0,1 an pour atteindre 62,6 ans en 2017, tandis que leur espérance de vie à la naissance est passée de 79,3 ans en 2016 à 79,5 ans en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au cours des dix dernières années, l’espérance de vie en bonne santé est restée stable pour les hommes, tandis que pour les femmes, la tendance est plutôt à la hausse depuis 2012. Cette tendance récente restant à confirmer dans les prochaines années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1083.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Coordination entre le médecin généraliste et les différents acteurs de soins dans la prise en charge des patients adultes souffrant de troubles mentaux. Haute autorité de santé, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le médecin généraliste est un acteur majeur de la prise en charge des troubles mentaux. Il participe à la détection et au traitement des troubles et accompagne les patients dans le cadre d’une prise en charge globale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;On constate en France une coordination insuffisamment développée entre le médecin généraliste et les professionnels spécialisés en psychiatrie et santé mentale notamment. Cette situation peut aboutir à des ruptures de soins, susceptibles d’avoir des conséquences importantes pour le patient, tant sur le plan psychiatrique que somatique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour répondre à ces enjeux, la HAS propose un guide pour aider les professionnels à développer et renforcer la coordination interprofessionnelle dans la prise en charge des patients adultes souffrant de troubles mentaux. Il présente des expériences d’amélioration conduites en France et à l’étranger ainsi que des repères et outils mobilisables de façon isolée ou combinée et en fonction des besoins, des ressources et des contraintes des professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce travail entre dans le cadre du programme pluriannuel «&amp;nbsp;psychiatrie et santé mentale&amp;nbsp;»de la HAS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2018-10/guide_coordination_mg_psy.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Psychiatrie et santé mentale 2018-2023 - Programme pluriannuel. Haute autorité de santé, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS est arrivée au terme de son premier programme pluriannuel «&amp;nbsp;psychiatrie et santé mentale&amp;nbsp;», un engagement fort débuté en 2013. Elle en assure la continuité par un nouveau programme «&amp;nbsp;psychiatrie et santé mentale&amp;nbsp;» pour la période 2018-2023.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce programme s'articule autour de trois thèmes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Droits et sécurité en psychiatrie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Troubles mentaux sévères et persistants et handicap psychique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Pédopsychiatrie.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est évolutif et pourra notamment être actualisé en fonction des nouvelles saisines institutionnelles, d’une évolution des besoins des acteurs de terrain et des résultats des études de faisabilité et de cadrage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le suivi du programme est assuré par un comité, présidé par le Dr Yvan Halimi, qui regroupe les institutions, les organisations professionnelles, les fédérations d’établissements et les associations d’usagers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est le lieu d'échanges entre la HAS et les parties prenantes externes dans le champ de la psychiatrie et de la santé mentale, dans l’objectif de prendre en compte les préoccupations et les attentes des acteurs et de contribuer à la diffusion des travaux de la HAS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2018-10/programme_pluriannuel_psy_sante_mentale_2018_2023.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information fait au nom de la commission des affaires sociales par le groupe de travail sur le financement de l'accompagnement médico-social des personnes handicapées. Sénat/Commission des affaires sociales, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport d'information aborde la question du financement de l'accompagnement médico-social des personnes handicapées, sous deux angles :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l'adéquation de l'offre médico-sociale existante aux besoins exprimés par les personnes intéressées&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la réalité de la place des personnes handicapées dans l'organisation de leur propre parcours.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r18-035/r18-0351.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Chiffres clés de la Responsabilité Civile en établissements de santé, sociaux et médico-sociaux. SHAM, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ouvrage Chiffres clés de la Responsabilité Civile en Établissements, édition 2018 est construit sur l’analyse de 15 792 réclamations RC en établissements dont 13 607 en sanitaire et 2 185 en ESMS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’indice de fréquence s’affiche en juin 2018 à 244 points, en légère hausse par rapport à l’année précédente&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les réclamations liées à des préjudices corporels en établissements de santé ont augmenté en 2017 par rapport à 2016, passant de 6 188 à 6 546 (+5,8 %)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le coût des réclamations pour préjudices corporels enregistre une augmentation de 3,7 % par rapport à 2016 (207,4 M€ vs 215 M€)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La part des règlements amiables est stable par rapport à 2016 avec 35,5 %&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le taux de condamnation ou de confirmation de condamnation (procédure en appel ou en cassation) des établissements de santé est en léger recul, passant de 65,4 % à 62,3 % (-0,7 %)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Bien qu’en baisse, le coût moyen des condamnations devant les juridictions administratives demeure à un niveau très élevé notamment en raison du coût de l’indemnisation de la tierce personne, soit 202 241 € (vs 267 478 € en 2016)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;19 dossiers dont le coût estimé est supérieur à 1 million d’euros (contre 27 en 2016)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;En 2017, la chirurgie orthopédique est la spécialité la plus mise en cause avec plus de 40 % des réclamations enregistrées en nombre.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au regard de ces quelques chiffres, la prévention et le management des risques demeurent fondamentaux pour les acteurs de la santé et de l’action sociale. Sham de par son expertise continue de s'engager auprès de ses sociétaires pour prévenir et diminuer les risques liés aux professions de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.sham.fr/node/6658" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport Health Data Hub, mission de préfiguration. Ministères des solidarités et de la santé, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la suite de la remise du rapport Villani, le Président de la République a annoncé la création d’un « Health Data Hub » comme un des points forts de la stratégie Intelligence Artificielle française (IA). La Ministre des Solidarités et de la Santé a lancé le 12 juin 2018 une mission de préfiguration de cette plateforme d’exploitation des données de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission, pilotée par trois experts, réunit également des représentants de la recherche, de l’écosystème des start-ups, de l’industrie, des professionnels et établissements de santé, de l’administration et de l’Assurance Maladie (cf. annexe pour une liste plus détaillée). Un très grand nombre d’acteurs de l’écosystème ont été entendus et/ou ont activement contribué à ces réflexions (cf. annexe). La mobilisation de la communauté a été très appréciée par la mission qui remercie vivement toutes les personnes avec qui elle a interagi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport propose une feuille de route pour la mise en œuvre opérationnelle du « Health Data Hub », ainsi que des recommandations, notamment sur les aspects organisationnels et réglementaires pour que cette feuille de route puisse se dérouler dans un contexte favorable. Il s’appuie sur les entretiens réalisés, cependant ses conclusions n’engagent que ses auteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/181012_-_rapport_health_data_hub.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Piloter la chaîne Accueil - Facturation - Recouvrement par les indicateurs. ANAP, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si les établissements de santé disposent d’indicateurs relatifs à la chaîne Accueil-Facturation-Recouvrement (AFR), peu d’entre eux disposent de véritables données de pilotage. Les indicateurs sont rarement reliés à un objectif concret, et la vision que les établissements peuvent en tirer est souvent fragmentée, axée sur le processus et au final, les résultats sont peu exploités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour aider à développer cette vision, l’ANAP et les représentants de 10 établissements de santé se sont posé les questions suivantes : quels sont les résultats attendus d’un service AFR et de quelles ressources faut-il disposer pour les atteindre ? Au regard de ces besoins, quels sont les indicateurs les plus pertinents ? Comment les calcule-t-on et quelles cibles se fixe-t-on ? Comment analyse-t-on les résultats, quelles sont les interactions entre indicateurs ? Quelles actions entreprendre ? Comment concevoir un système de pilotage qui garantisse la cohérence entre visions stratégique et opérationnelle ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les réponses à ces questions sont à la base de cette publication qui comprend un guide « Piloter la chaîne AFR par les indicateurs », 23 fiches pratiques d’indicateurs et 2 études de cas qui illustrent la démarche de construction du pilotage (Les Hospices Civils de Lyon et un Centre Hospitalier fictif).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication vise à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Apporter une aide dans la&amp;nbsp;construction d’une démarche de pilotage de la chaine AFR&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Faciliter l’usage des indicateurs&amp;nbsp;dans une approche d’analyse croisée&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Favoriser l’appropriation de la démarche&amp;nbsp;en appliquant la méthode à travers deux études de cas&amp;nbsp; et des supports modifiables.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication s’adresse aux directeurs des finances, aux responsables de la chaîne AFR, aux contrôleurs de gestion des recettes des établissements ayant une activité MCO. Cette publication intéressera également les médecins&amp;nbsp;DIM, garants de la qualité des données d’activité médicale. Ces documents sont à partager avec les équipes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/ressources/publications/detail/actualites/piloter-la-chaine-accueil-facturation-recouvrement-par-les-indicateurs/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le harcèlement discriminatoire au travail [Fiche pratique]. Défenseur des droits, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une personne active sur quatre déclare avoir déjà été confrontée à des propos ou comportements sexistes, homophobes, racistes, liés à la religion, au handicap ou à l’état de santé, dans le cadre de son travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour 86% d’entre elles, ces propos et comportements se sont accompagnés d’autres attitudes hostiles telles qu’une dévalorisation de leur travail et/ou des discriminations. En cas de recours de la victime, ces situations sont susceptibles d’être qualifiées juridiquement de harcèlement discriminatoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/hors_collections/Harcelement_discriminatoire_au_travail_DDD_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rôle et garanties du représentant syndical dans la fonction publique. DGAFP, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la préparation des élections professionnelles, une plaquette portant sur l'engagement syndical a été élaborée par la Direction générale de l'administration et de la fonction publique en concertation avec les organisations syndicales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Celle-ci vise à rappeler le cadre juridique du droit syndical dans la fonction publique en se focalisant notamment sur les grandes garanties permettant aux représentants syndicaux d’exercer pleinement leurs missions liées à l’activité syndicale, sur la lutte contre les discriminations syndicales, sur les règles d’exercice des mandats. Elle cite également des bonnes pratiques concrètes engagées par les ministères.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle a vocation à être diffusée dans les trois versants de la Fonction publique. Cependant, chaque administration a la possibilité de demander une adaptation des contenus à son contexte en contactant&amp;nbsp;l'&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/formulaires/ecrire-a-ladministrateur-site-fonction-publiquegouvfr" target="_blank"&gt;administrateur du site&lt;/a&gt; pour obtenir une version modifiable de la plaquette.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_les_essentiels/plaquette-engagement-syndical.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la plaquette&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport fait au nom de la commission d'enquête sur les mutations de la haute fonction publique et leurs conséquences sur le fonctionnement des institutions de la République - Préconisations, rapport et annexes. Sénat, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Constituée le 17 avril 2018, la commission d'enquête a procédé au cours de ses six mois de travaux et près de 45 heures de réunion à 41 auditions entendant 45 personnes, responsables politiques et administratifs, chercheurs, acteurs et témoins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces travaux ont permis de dresser un certain nombre de constats communs aboutissant à une série de propositions qui visent cinq domaines :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;mieux connaître le phénomène&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;améliorer la transparence et la cohérence de la gestion la haute fonction publique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;mieux contrôler les départs vers le secteur privé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;mieux adapter la scolarité et le classement de sortie de l'Ecole nationale d'administration (ENA)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;réformer les grands corps et le tour extérieur.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La majorité de la commission d'enquête n'ayant pas souhaité s'associer à l'analyse présentée par le rapporteur, celle-ci paraît sous sa seule responsabilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r18-016-2/r18-016-21.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation des grands projets d'investissements publics – Annexe au projet de loi de finance pour 2019. Ministère de l’action et des comptes publics, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présente annexe budgétaire est prise en application de l’article 4 du décret n° 2013-1211 du 23 décembre 2013 relatif à la procédure d’évaluation des investissements publics. Elle rend donc compte de l’inventaire des projets d’investissements publics à l’étude ainsi que des contre-expertises des évaluations socio-économiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, en application de l’article 128 de la LFI 2016, ce rapport présente en première partie les investissements financés seuls ou de concert par l'État, ses établissements publics, les établissements publics de santé et les structures de coopération sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour mémoire, l’article 17 de la loi n°2012-1558 du 31 décembre 2012 de programmation des finances publiques pour les années 2012 à 2017 dispose que : « Les projets d'investissements civils financés par l'État, ses établissements publics, les établissements publics de santé ou les structures de coopération sanitaire font l'objet d'une évaluation socio-économique préalable. Lorsque le montant total du projet et la part de financement apportée par ces personnes excèdent des seuils fixés par décret, cette évaluation est soumise à une contre-expertise indépendante préalable. Le Gouvernement transmet au Parlement les évaluations et les contre-expertises mentionnées au premier alinéa. Les conditions d'application du présent article sont prévues par décret. ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le décret d’application (2013-1211) définit le champ d’application de ce dispositif par le mode de financement du projet. Il peut donc concerner un porteur de projet hors de la sphère publique dès lors qu’il bénéficie de co-financements substantiels de l’État ou ses établissements publics. C’est en effet le financement cumulé apporté par l’État, ses établissements publics, les établissements publics de santé et les structures de coopération sanitaire qui déclenche des obligations relatives à l’évaluation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À compter de 20 M€ apportés par l’État et ses établissements publics, le projet doit être déclaré à l’inventaire des projets à l’étude, et un dossier d’évaluation socio-économique doit être constitué. À compter de 100 M€, ce dossier doit être soumis au Secrétariat Général pour l’Investissement (SGPI, anciennement CGI) pour qu’il organise une contre-expertise de l’évaluation puis émette un avis avant toute décision d’approbation du projet. Lorsqu’il y a une enquête publique, le rapport de contre-expertise et l’avis du SGPI constituent des pièces du dossier d’enquête et sont donc mis à disposition du public. Les dispositions du décret s’appliquent à tous les projets n’ayant pas connu de début de réalisation (ordre de service de travaux, notification d’un marché de conception-réalisation, signature d’un contrat de partenariat…) avant le 27 décembre 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le site du SGPI propose davantage d’informations sur l’évaluation socio-économique des investissements publics et en quoi elle se distingue des évaluations financières plus classiques. L’exploration de la page www.gouvernement.fr/ESE permet d’accéder également à des documents de méthode, une large sélection de rapports de contre-expertise, des actes de colloque et au rapport de l’Inspection générale des Finances qui propose la première Evaluation des procédures d’évaluation socio-économique des projets d’investissements publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.performance-publique.budget.gouv.fr/sites/performance_publique/files/files/documents/jaunes-2019/jaune2019_investissements_publics.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Inspection générale des Finances - Rapport d’activité 2017. Inspection générale des Finances, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport de l’IGF présente notamment les faits marquants de l'année 2017 et les principaux thèmes d'intervention de l'IGF : Finances publiques&amp;nbsp;; Modernisation des relations financières avec les usagers&amp;nbsp;; Financement de l’économie&amp;nbsp;; Emploi et protection sociale&amp;nbsp;; Énergie&amp;nbsp;; Numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chiffres clés&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, le corps d'inspection a réalisé 96 missions (dont 65 d'évaluation et de conseil, 18 d'assistance, 12 de vérification, de contrôle et d'audit et 1 mission interne).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, 56 % de ces missions ont été réalisées dans un cadre interministériel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igf.finances.gouv.fr/files/live/sites/igf/files/contributed/IGF%20internet/4.RapportsDactivites/ra-igf-2017-8-oct.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapports sur l’École des hautes études en santé publique – EHESP. HCERES, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Haut conseil de l'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur a rendu publics ses rapports sur l’EHESP&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rapport d'évaluation de l'École des hautes études en santé publique (EHESP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rapport des unités de recherche&amp;nbsp;: Management des Organisations de Santé, MOS&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rapport des écoles doctorales&amp;nbsp;: Evaluation de l’école doctorale Réseau Doctoral en Santé Publique (RDSP) de l’EHESP, Ecole des hautes études en santé publique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rapport d’évaluation du domaine de formations Santé de Ecole des hautes études en santé publique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.hceres.fr/LISTE-ALPHABETIQUE-DES-ETABLISSEMENTS-ET-ORGANISMES-EVALUES/ECOLE-DES-HAUTES-ETUDES-EN-SANTE-PUBLIQUE-EHESP" target="_blank"&gt;Consulter les rapports&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Construire une vision prospective partagée des emplois et des compétences - Les apports méthodologiques d’une expérimentation. France Stratégie/Céreq, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2016 et 2018, France Stratégie et le Céreq ont conduit, à la demande du Conseil national de l’industrie (CNI), une expérimentation visant à élaborer une « Vision prospective partagée des emplois et des compétences » (VPPEC) dans deux filières. En 2016-2017, un premier volet de cette expérimentation a concerné la filière du numérique. Il a débouché sur la production d’un document de synthèse paru en juin 2017, qui restitue les résultats de cette démarche. Un deuxième volet relatif à la filière de la valorisation industrielle des déchets (VID) s’est déroulé en 2017-2018, et doit déboucher en octobre 2018 sur la réalisation d’un document de synthèse. Enfin, au printemps 2018 a été engagée une nouvelle expérimentation dans le champ des métiers du sport, cette fois à la demande du ministère des Sports.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En complément de ces productions, le CNI a demandé que soit réalisé un « guide ou un référentiel méthodologique, tirant les enseignements de l’expérimentation ». En s’appuyant sur le déroulement de l’expérimentation elle-même, et afin d’améliorer l’organisation de démarches similaires dans d’autres filières, il souhaitait que soient précisés plusieurs éléments :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;« les étapes et les acteurs incontournables pour élaborer une vision prospective des emplois et des compétences au sein d’une filière ; les thèmes, et indicateurs clés à analyser ; les modalités de coopération et coordination avec les acteurs emploi/formation ; les questions/freins/difficultés à lever ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport vise à répondre à cette commande en proposant, sur la base de ces trois volets de l’expérimentation, un guide méthodologique de réalisation d’une Vision prospective partagée des emplois et des compétences. Celui-ci est destiné à tous les partenaires amenés, à court ou moyen terme, à s’engager dans un processus similaire. Il vise à fournir un certain nombre de points de repères précis pour les aider à conduire une VPPEC, tout en laissant d’importantes marges de manœuvre pour tenir compte des spécificités de la filière considérée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport s’inscrit toutefois dans le cadre d’une expérimentation encore inachevée. Il convient donc de considérer avec prudence des acquis qui reposent à ce stade sur la réalisation complète du premier volet de l’expérimentation sur la VPPEC portant sur la filière du numérique, sur la finalisation du deuxième volet de l’expérimentation relatif à la filière de la valorisation industrielle des déchets, et sur le déroulement en cours d’une troisième VPPEC sur les métiers du sport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-rapport-2018-vppec-apports-m_ethodo-25septembre_final_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 2e trimestre 2018. Dares, Dares Indicateurs, n° 44, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La baisse des contrats aidés se poursuit.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la fin du 2e&amp;nbsp;trimestre 2018, le nombre de bénéficiaires d’emploi aidé en France métropolitaine s’élève à 1,18 million, en baisse de 38 000 par rapport au trimestre précédent. Sur un an, le nombre d’emplois aidés est en baisse de 339 000 (-22,3&amp;nbsp;%), sous l’effet de la diminution des contrats aidés (-41,0&amp;nbsp;%) et des aides à l’embauche ciblées (-38,5&amp;nbsp;%). Les contrats en alternance sont en hausse de 4,1&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de personnes en recherche d’emploi en formation est stable au 2e&amp;nbsp;trimestre 2018. Fin juin 2018, 228 000 personnes en recherche d’emploi sont en formation, 31 000 personnes de moins qu’un an auparavant (-11,8&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2018-044.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;L’apprentissage en 2017. Dares, Dares Analyses, n° 46, octobre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Une hausse des recrutements soutenue par l’ouverture de l’apprentissage jusqu’à 30 ans&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2017, 294 800 nouveaux contrats d’apprentissage ont été signés, 280 400 dans le secteur privé et 14 500 dans le secteur public. Cela représente une hausse de 2,1 % par rapport à 2016 (+1,8 % dans le privé et +7,9 % dans le public).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Plus de la moitié de cette hausse résulte de l’expérimentation introduite en 2017 par la loi du 8 août 2016 ouvrant l’apprentissage sans condition aux 26-30 ans dans neuf régions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La hausse des embauches d’apprentis en formation de niveau Bac+2 ou plus se poursuit. Les nouveaux contrats sont en hausse dans la construction (+3,8 %) et le tertiaire (+1,9 %) et sont en légère diminution dans l’industrie (-0,6 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les embauches continuent d’augmenter dans le secteur public, notamment dans les collectivités&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;territoriales (+9,4 %) et les établissements publics (+12,0 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;De juin 2017 à mai 2018, la hausse des recrutements est plus marquée : +5,3 % sur l’ensemble des contrats (+5,2 % dans le secteur privé et +7,0 % dans le secteur public).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2018-046.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Oct 2018 17:12:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-127</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide de formation sur la prévention et la lutte contre les violences sexuelles et sexistes. Minsitère de l’action et des comptes publics/DGAFP, novembre 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-de-formation-sur-la-prevention-et-la-lutte-contre-les-violences-sexuelles-et-sexistes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce guide, mis à disposition des employeurs publics des trois versants et des écoles de service public, vise à faciliter le déploiement d’un plan de formation pour l’ensemble des agents publics, conformément à la circulaire du 9 mars 2018 relative à la lutte contre les violences sexuelles et sexistes dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Nov 2018 17:37:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-de-formation-sur-la-prevention-et-la-lutte-contre-les-violences-sexuelles-et-sexistes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel sur l'état de la fonction publique - Edition 2018. Ministère de l’action et des comptes publics, novembre 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2018-ministere-de-l-action-et-des-comptes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l’état de la fonction publique est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique - emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale -, qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sa présentation stable en fait un document de référence, lisible et accessible au plus grand nombre, dans un souci de préservation de la richesse d’information et pour que chacun y puise la réponse à ses questions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour l’édition 2018, au-delà du bilan annuel en matière d’emploi, de mouvements de main-d’œuvre et de rémunérations, une étude inédite analyse l’attractivité de la fonction publique. En France, un jeune sur dix ayant quitté le système éducatif en 2013 déclare trois ans plus tard avoir déjà participé à au moins un concours permettant de devenir fonctionnaire. Qui sont-ils et quelles sont leurs motivations ? Et à l’inverse, qui sont les jeunes qui ne candidatent pas ? C’est à ces questions que répond l’étude publiée cette année.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Nov 2018 17:34:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2018-ministere-de-l-action-et-des-comptes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/paysage-hiver-171.jpg?itok=WzoHzOjM" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Haute Autorité de Santé : projet stratégique 2019-2024</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/haute-autorite-de-sante-projet-strategique-2019-2024</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans un contexte marqué par des évolutions sociétales, sanitaires et sociales qui bousculent notre système de santé, la Haute Autorité de Santé (HAS) a élaboré son nouveau projet stratégique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour relever les défis de notre système de santé, la HAS se donne &lt;strong&gt;6 priorités stratégiques&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;favoriser l’accès rapide et sécurisé à l’innovation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;favoriser l’engagement des usagers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;promouvoir des parcours efficients de santé et de vie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;évaluer l’offre de soin et d’accompagnement au regard de la pertinence des pratiques et des résultats pour les personnes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;renforcer la présence de la HAS à l’international et enfin optimiser l’efficacité de l’institution.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;déclinés en &lt;strong&gt;15 grands objectifs&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1. Faire de l’innovation un moteur de l’action de la HAS et en favoriser l’accès sécurisé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 1.1&amp;nbsp;: Identifier, accompagner et suivre les innovations technologiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 1.2&amp;nbsp;: Identifier, accompagner et suivre les innovations organisationnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2. Faire de l’engagement des usagers une priorité&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 2.1&amp;nbsp;: Donner aux usagers la capacité à être des acteurs de la qualité des soins et de l’accompagnement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 2.2&amp;nbsp;: Systématiser l’intégration du point de vue des usagers dans l’ensemble des méthodes et travaux de la HAS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3. Promouvoir des parcours de santé et de vie efficients&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 3.1&amp;nbsp;: Définir des stratégies de parcours de Santé et de vie efficientes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 3.2&amp;nbsp;: Contribuer à l’amélioration de la coordination entre les acteurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;4. Mieux intégrer la pertinence et les résultats pour l’usager dans les dispositifs d’évaluation de l’offre de soins et de l’accompagnement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 4.1&amp;nbsp;: Intégrer les résultats dans l’évaluation du service rendu aux usagers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 4.2&amp;nbsp;: Renforcer la prise en compte de la pertinence dans l’évaluation du service rendu aux usagers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 4.3&amp;nbsp;: Permettre une meilleure appropriation de la certification des établissements de santé et de l’évaluation externe des établissements et services médico-sociaux et sociaux par les professionnels et par les usagers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;5. Renforcer l’efficience de la HAS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 5.1&amp;nbsp;: Définir et mettre en œuvre des priorités pluriannuelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 5.2&amp;nbsp;: Renforcer l’impact des productions HAS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 5.3&amp;nbsp;: Accompagner la HAS et ses équipes dans les évolutions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 5.4&amp;nbsp;: Renforcer la transversalité des travaux entre sanitaire, social et médico-social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;6. Renforcer l’influence et la présence de la HAS à l’international&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 6.1&amp;nbsp;: Accroître la visibilité et renforcer la place de la HAS en Europe et à l’international&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 6.2&amp;nbsp;: Renforcer la place de la HAS en Europe à travers l’évaluation HTA&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Objectif 6.3&amp;nbsp;: Renforcer le réseau de la HAS dans le champ de l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 27 Nov 2018 17:30:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/haute-autorite-de-sante-projet-strategique-2019-2024</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’EMPLOI DES PERSONNES HANDICAPEES,  UN ENJEU  FORT DE LA POLITIQUE DE L’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-emploi-des-personnes-handicapees-un-enjeu-fort-de-la-politique-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;div style="clear:both;"&gt;&#13;
&lt;table align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="603"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:603px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A l’occasion de la semaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées, l’ANFH tient à s’associer pleinement à cette démarche de mobilisation et de sensibilisation. Dans ce cadre, l’OPCA rappelle l’ensemble des dispositifs existant pour faciliter l’accès à l’emploi et à la formation des personnes handicapées dans la Fonction publique hospitalière (FPH). Mêlant actions concrètes et politiques de sensibilisation, l’ANFH, avec l’appui de ses partenaires, vise à trouver des solutions sur mesure, adaptées aux besoins et aux compétences de l’agent comme à la politique handicap de son établissement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le FIPHFP, partenaire privilégié de l’ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Le Fonds pour l'insertion des personnes handicapées dans la fonction publique (FIPHFP) a pour mission de favoriser l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap dans les fonctions publiques d’État, territoriale et hospitalière. Depuis 2010, il a conclu un partenariat avec l’ANFH afin de développer des actions de professionnalisation des établissements sur la question du handicap. Dans ce cadre, les délégations ANFH ont porté différents types de projets co-financés par le FIPHFP. L’ensemble des projets soutenus par le Fonds prévoient des actions de formation, de sensibilisation, de conseil et de mise en réseau des établissements autour de la gestion du handicap.&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:603px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La sensibilisation au service de l’action coordonnée de l’ensemble des acteurs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Construire une culture commune du handicap représente un atout non négligeable pour l’efficacité de la politique handicap. Dans cette optique les actions de formation, d’information et de sensibilisation mises en place par l’ANFH sont cruciales. Au cours de ces actions de sensibilisation, utilsant des techniques de simulation du handicap, les agents formés peuvent se mettre dans la peau d’un employé en situation de handicap&lt;em&gt;.&lt;/em&gt; Ce type d’action, favorise la prise de conscience de ce que représente la perte d’autonomie temporaire ou définitive, ce qui est l’une des clés de la gestion du handicap au travail, qui nécessite une implication coordonnée de tous les acteurs de l’hôpital. C’est l’action coordonnée de ces différents acteurs qui permet le maintien dans l’emploi et le recrutement de personnes souffrant d’un handicap, ainsi que l’anticipation d’éventuelles situations difficiles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le référent handicap, un interlocuteur précieux&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Le référent handicap est en première ligne pour la mise en œuvre de la politique handicap en tant que personne ressource pour l’accompagnement individuel des agents. Son rôle consiste à évaluer les besoins et chercher des solutions personnalisées, mais aussi à solliciter des aides et assurer le lien avec des partenaires externes. Sur le terrain, l’existence d’un ou plusieurs référents handicap est souvent perçue de façon très positive. Dans ce cadre, l’ANFH propose de former et d’accompagner les agents dans l’appropriation des enjeux de leur nouveau rôle, et &amp;nbsp;communique régulièrement autour de cette bonne pratique auprès des établissements de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Guide Handicap de l’ANFH, une « boîte à outils » clés en main&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Disponible en ligne depuis mai 2018, le Guide Handicap de l’ANFH s’adresse aussi bien aux référents handicap qu’aux acteurs des ressources humaines, aux agents, aux cadres et aux représentants du personnel. Son objectif est d’aider les établissements de la Fonction publique hospitalière dans la construction, l’animation et l’évaluation de leur politique handicap, et dans leurs actions pour l’insertion et le maintien dans l’emploi des personnes en situation de handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&lt;a href="http://handicap.anfh.fr/"&gt;http://handicap.anfh.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="clear:both;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel-handicap.jpg?itok=6FBpnaZA"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Nov 2018 08:51:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-emploi-des-personnes-handicapees-un-enjeu-fort-de-la-politique-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Charte éthique du Développement Professionnel Continu (DPC)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/charte-ethique-du-developpement-professionnel-continu-dpc</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 18 septembre 2018, le Comité d’éthique de l’Agence nationale du DPC a adopté une Charte destinée à rappeler aux acteurs (membres des instances, personnel de l’Agence et organismes de DPC), les dispositions légales, les règles éthiques et déontologiques qui leur sont applicables dans le fonctionnement du DPC. Elle précise en particulier les règles relatives à la prévention des conflits d’intérêts.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par cette Charte, élaborée en concertation avec l’ensemble des acteurs concernés, le Comité d’éthique souhaite promouvoir une gestion transparente, l’indépendance des instances et l’équité entre organismes de DPC.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 05 Nov 2018 17:21:14 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/charte-ethique-du-developpement-professionnel-continu-dpc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 128)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-128</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&amp;nbsp;: &lt;/strong&gt;&lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARS" name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037595156&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 octobre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 mai 2018 modifié fixant pour l'année 2018 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037604280&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 novembre 2018&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2018 les conditions d'utilisation, l'affectation et le montant des crédits 2017 au titre du IV de l'article L. 14-10-5 du code de l'action sociale et des familles, reportés sur l'exercice 2018, pour le financement d'actions de formation et tutorat dans le cadre des groupements mentionnés à l'article L. 1253-1 du code du travail, d'actions spécifiques de formation dans les établissements et services médico-sociaux mentionnés à l'article L. 314-3-1 du code de l'action sociale et des familles, et d'actions de soutien à la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences pour les mêmes établissements et services&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037562608&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 octobre 2018&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Management commercial opérationnel »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037581901&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2018&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Gestion des transports et logistique associée »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037636956&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 novembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 avril 2016 portant création de la spécialité « Boucher » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037604411&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 novembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 juillet 2017 portant création du certificat de spécialisation agricole option « diagnostic et taille des arbres » et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037604415&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 novembre 2018&lt;/a&gt; portant création de l'option « utilisation et conduite d'attelages de chevaux » du certificat de spécialisation agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037647274&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 novembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 mars 2015 définissant le contenu du stage de formation conduisant à l'obtention de la capacité professionnelle « pêche maritime à pied à titre professionnel »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037615152&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 novembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 octobre 2018 relatif au titre professionnel de conducteur du transport routier de marchandises sur tous véhicules&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037647281&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2018&lt;/a&gt; relatif à la liste des titres de formation professionnelle dont la détention est requise pour l'appréciation de la capacité professionnelle en cultures marines&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2018/18-10/ste_20180010_0000_0028.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGS/SP1/DGOS/PF2/DGCS/MSP/2018/215 du 14 septembre 2018&lt;/a&gt; relative à la vaccination contre la grippe saisonnière des personnels des établissements sanitaires et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/11/cir_44119.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle DGS/VSS/VSS2/DGSCGC/DGT/DGOS/DGCS/SGMAS/2018/236 du 18 octobre 2018&lt;/a&gt; relative à la prévention et la gestion des impacts sanitaires et sociaux liés aux vagues de froid 2018-2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037552896&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2018&lt;/a&gt; fixant, pour l'année 2018, les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation prévues aux articles L. 162-22-13 et L. 162-23-8 du code de la sécurité sociale ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/11/cir_44088.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2018/245 du 31 octobre 2018&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2018 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037618230&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 novembre 2018&lt;/a&gt; relatif à l'intégration dans la fonction publique hospitalière de personnels d'établissements privés à caractère sanitaire ou social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/12/cir_44140.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information n° DSS/SD1A/DGOS/R2/2018/259 du 13 novembre 2018&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la réforme du financement des transports pour patients (article 80 de la loi de financement de la sécurité sociale pour 2017)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037662424&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1046 du 28 novembre 2018&lt;/a&gt; relatif au régime d'autorisation des établissements de santé et des laboratoires de biologie médicale pour la pratique du diagnostic prénatal&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2018/11/28/CPAM1826518D/jo/texte" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1047 du 28 novembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux conditions de publication des instructions et circulaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/11/cir_44091.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/DGCS/RH3/4B/2018/231 du 12 octobre 2018&lt;/a&gt; relative au dispositif de remontée des résultats aux élections professionnelles des comités techniques des établissements publics de santé, des établissements publics sociaux et médico-sociaux et des groupements de coopération sanitaires de moyens de droit public, au comité consultatif national, aux commissions administratives paritaires départementales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/11/cir_44069.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/SR2/2018/242 du 29 octobre 2018&lt;/a&gt; relative à l'appel à projet de coopération hospitalière internationale pour l'année 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037581684&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-958 du 5 novembre 2018 modifiant le décret n° 2018-506 du 21 juin 2018&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2001-1207 du 19 décembre 2001 portant statut particulier du corps des attachés d'administration hospitalière et modifiant le décret n° 90-839 du 21 septembre 1990 portant statuts particuliers des personnels administratifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037581708&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 novembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2018 relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux membres du corps des attachés d'administration hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037619282&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-999 du 16 novembre 2018&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 93-145 du 3 février 1993 portant statuts particuliers des personnels techniques de la catégorie A de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris et le décret n° 91-868 du 5 septembre 1991 portant statut particulier des ingénieurs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037619438&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-1000 du 16 novembre 2018&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable au corps des ingénieurs de la fonction publique hospitalière et au corps des ingénieurs de l'Assistance publique-Hôpitaux de Paris&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037619465&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 novembre 2018&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire des ingénieurs de la fonction publique hospitalière et des ingénieurs de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037611612&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-990 du 14 novembre 2018&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation par les entreprises adaptées d'un accompagnement des transitions professionnelles des travailleurs handicapés vers les autres employeurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037611636&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 novembre 2018&lt;/a&gt; portant approbation du cahier des charges « Expérimentation d'un accompagnement des transitions professionnelles dans le cadre du contrat à durée déterminée “Tremplin” »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037646731&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2018&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 27 juin 2006 fixant la liste des dispositifs médicaux que les sages-femmes sont autorisées à prescrire&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Nov 2018 15:30:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-128</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel-handicap.jpg?itok=mYGUiT3p" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Concertation grand âge et autonomie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/concertation-grand-age-et-autonomie</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/grand-age-et-autonomie-feuille-de-route" target="_blank"&gt;plan Grand âge et autonomie&lt;/a&gt;, Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé, a lancé le 1er octobre 2018 une vaste consultation citoyenne en partenariat avec Make.org.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif est de permettre à tous les Français de formuler des propositions concrètes en répondant à la question « comment mieux prendre soin de nos aînés ? ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette consultation s’inscrit dans le cadre de la concertation grand âge et autonomie, dont les travaux sont initiés ce 1er octobre. Elle rassemble l’ensemble des parties prenantes aux niveaux national et régional, et remettra début 2019 un rapport opérationnel pour nourrir une réforme ambitieuse dans la perspective d’un projet de loi. La concertation intervient en complément des mesures annoncées lors de la feuille de route du 30 mai 2018.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 02 Oct 2018 11:46:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/concertation-grand-age-et-autonomie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>2ème Comité Interministériel du Handicap (25 octobre 2018)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/2eme-comite-interministeriel-du-handicap-25-octobre-2018</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Jeudi 25 octobre 2018, le Premier ministre Edouard Philippe a réuni l’ensemble du gouvernement pour un second Comité Interministériel du Handicap (CIH). L’objectif de ce conseil des ministres annuel dédié au handicap est de prendre en compte les spécificités du handicap dans la construction de l’ensemble des politiques publiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La première feuille de route du gouvernement, mise en place le 20 septembre 2017, est aujourd’hui renforcée par &lt;strong&gt;trois piliers&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la participation effective des personnes en situation de handicap à la co-construction des politiques publiques : tous mobilisés, tous concernés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la simplification de l’accès au droit comme chantier prioritaire afin de gagner en qualité de service&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la conception universelle pour penser à l’élaboration des politiques publiques en amont et non a posteriori.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;5 grandes priorités&lt;/strong&gt; fixées par lors de ce CIH 2018 pour simplifier la vie des personnes sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La simplification&lt;/strong&gt; : le gouvernement s’engage à faciliter la vie des personnes en situation de handicap en leur permettant notamment de bénéficier de droits à vie en déclarant une seule fois leur handicap. C’est une simplification pour les personnes et pour leurs aidants, dans leur quotidien, mais aussi pour les Maisons départementales des personnes handicapées qui pourront ainsi libérer leur temps pour davantage de conseil et d’accompagnement des personnes, un soutien de proximité pour faciliter les parcours. Cette simplification, c’est également un nouveau contrat de confiance entre les citoyens, les MDPH, les administrations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La scolarisation&lt;/strong&gt; : fort de la conviction que la société inclusive se joue dès le plus jeune âge, sur les bancs de l’école, le gouvernement a fait de la scolarisation de tous, sa priorité de 2017. Les chantiers ouverts dans le cadre de la feuille de route présentée le 3 décembre 2017 vont s’amplifier. Une concertation nationale s’engage afin d’effectuer le saut qualitatif nécessaire pour consolider l’École inclusive.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’emploi &lt;/strong&gt;: la rénovation de l’obligation d’emploi des travailleurs handicapés conduite au premier semestre 2018 a abouti à une simplification dans le cadre de la loi du 5 septembre 2018 relative à la liberté de choisir son avenir professionnel. Un second temps de concertation avec les partenaires sociaux et les représentants des personnes est d’ores et déjà engagé. Il doit permettre de rénover l’offre des services destinée à garantir et sécuriser les parcours vers et dans l’emploi des travailleurs handicapés et d’appuyer les employeurs dans cette politique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’accès aux soins&lt;/strong&gt; : l’accès garanti pour tous à une complémentaire santé, conformément aux annonces de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté représente une première mesure majeure pour faciliter l’accès aux soins des personnes handicapées. Le comité interministériel du handicap a décidé d’en faire sa priorité pour l’année 2018-2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La participation et l’autonomie des personnes par les nouvelles technologies : le gouvernement porte l’ambition très forte de conforter en France et en Europe l’écosystème des nouvelles technologies et de l’intelligence artificielle. Elles doivent bien sûr être mises au service du bien commun afin de redonner de l’autonomie et de la participation sociale aux personnes, comme les participants au CIH en ont fait l’expérience au travers de l’utilisation de commande oculaire qui permet de communiquer avec les yeux à défaut d’usage de la parole. Mettre en lien les start-up, les développeurs et les personnes en situation de handicap pour tester les outils et en développer de nouveaux sera un nouvel enjeu interministériel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Lancement de la conférence nationale du handicap (CNH)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La grande Conférence Nationale du Handicap se déroulera de novembre 2018 à mai 2019. Elle permettra de valoriser les initiatives citoyennes autour du handicap sur l’ensemble du territoire. En parallèle, des ministres se déplaceront à la rencontre de pratiques exemplaires, et pour débattre avec les citoyens dans toute la France. Tous les acteurs se mobilisent pour changer le quotidien des personnes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A cet égard, un comité de pilotage sera mis en place afin de labelliser les pratiques et événements remarquables qui lui seront transmis. Aussi, 5 grands chantiers de travail seront ouverts et conduits par des groupes nationaux pour améliorer le quotidien des personnes et fluidifier les parcours :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mettre en œuvre&lt;/strong&gt; une meilleure compensation du handicap par une prestation de compensation du handicap rénovée afin de mieux prendre en compte les besoins des personnes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mieux prendre en charge&lt;/strong&gt; les besoins de compensation des enfants en revisitant les dispositifs actuels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Trouver des alternatives&lt;/strong&gt; au départ non souhaité de nos concitoyens en Belgique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Interroger le statut et la gouvernance&lt;/strong&gt; des Maisons départementales des personnes handicapés pour un pilotage plus efficient de la réponse aux personnes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Assurer une pleine représentation&lt;/strong&gt; des personnes en situation de handicap dans la construction des politiques publiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les quatre premiers chantiers seront confiés à des groupes de travail nationaux qui associeront tous les acteurs concernés. Le cinquième sera confié à un parlementaire et une personne en situation de handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette grande conférence nationale du du handicap sera clôturée par le Président de la République en juin 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cih_0.jpg?itok=W34Jb70m"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 26 Oct 2018 17:32:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/2eme-comite-interministeriel-du-handicap-25-octobre-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Action Publique 2022 : 2ème Comité interministériel de la transformation publique (29.10.2018)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/action-publique-2022-2eme-comite-interministeriel-de-la-transformation-publique-29102018</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Après le temps de la conception et des arbitrages, ce 2ème CITP a marqué le temps de l’accélération de l’exécution des feuilles de route des ministères et de leurs plans de transformation. Ces derniers d’ailleurs vont faire l’objet d’un suivi vigilant au plus haut niveau, tous les trois mois, pour s’assurer que les réformes engagées se traduisent par des résultats concrets pour nos concitoyens a annoncé le Premier ministre Edouard Philippe à l’ensemble des directeurs d’administration centraux et secrétaires généraux réunis à la suite.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les plans de transformation intègrent en effet des indicateurs précis et quantifiables permettant de mesurer la réussite du programme, et d’en rendre compte : les français pourront ainsi suivre l’avancement des réformes. L’ambition est d’avoir un Etat plus proche, plus simple et plus performant pour toujours mieux répondre aux attentes des citoyens, la transparence du suivi étant un gage de réussite des réformes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;De nouvelles décisions&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Un investissement &lt;/strong&gt;dans la transformation numérique, avec le développement d’outils fondamentaux : Intelligence Artificielle, outillage des agents publics pour un meilleur partage et exploitation des données, une mutualisation interministérielle, amélioration des parcours et de l’expérience des usagers dans les services publics numériques ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le lancement&lt;/strong&gt; d’une large consultation des agents publics sur les irritants auxquels ils sont confrontés (France expérimentation agents) ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La tenue &lt;/strong&gt;d’une convention de l’encadrement supérieur de l’Etat, autour du Président de la République et du Premier Ministre, qui aura lieu à la mi-décembre, et qui sera l’occasion de formuler de nouvelles annonces au regard des chantiers engagés ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le renforcement&lt;/strong&gt; de l’accompagnement des transitions professionnelles et de l’évolution des métiers, avec la mise en place d’une agence nationale de reconversion et la création d’un Fonds d’accompagnement interministériel RH ;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La création&lt;/strong&gt; d’une Université de la Transformation Publique qui aura pour mission d’accompagner les agents, les managers et les chefs de projet, porteurs de la transformation au sein de l’Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L'annonce des priorités gouvernementales par le Premier ministre :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une transformation &lt;/strong&gt;en profondeur des administrations centrales est engagée pour simplifier les organisations et les modes de fonctionnement, réduire les normes et développer la capacité de conduite de projet, donner plus de souplesse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une refonte complète&lt;/strong&gt; de notre cadre de gestion vise à terme la suppression de tous les contrôles a priori ; une plus grande responsabilisation de l’ordonnateur et la suppression de la responsabilité personnelle et pécuniaire de l’agent comptable ; la transformation de la mission du contrôleur budgétaire et comptable ministériel (CBCM) ainsi que celle du contrôleur budgétaire régional (CBR) en contrôleur de gestion ; ou encore la mise en œuvre d’une rémunération variable en fonction de critères de bonne gestion financière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La gestion&lt;/strong&gt; du parc immobilier de l’état est profondément repensée : la rénovation des cités administratives débutera dès 2019, grâce au déploiement d’un programme de travaux très ambitieux, doté d’1 milliard d’euros sur 5 ans. La gestion de certaines parties du parc immobilier de l’Etat pourrait d’ailleurs être confiée à des foncières.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le déploiement&lt;/strong&gt; de la transformation numérique de l’Etat va s’accélérer : afin de poursuivre et d’approfondir la transformation numérique de l’Etat, chaque ministère s’est engagé à suivre un plan de transformation numérique. Ces plans permettent de dégager des priorités à la hauteur des potentialités offertes par le numérique, qu’il s’agisse de réinventer le métier des agents, les organisations, la relation avec les usagers ou les politiques publiques elles-mêmes. Ils engagent des évolutions structurelles afin notamment de tirer tout le potentiel des données&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Notre stratégie pour la transformation de l'action publique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lors de ce 2ème CITP, le Gouvernement a rappelé l'ambition du programme Action Publique 2022, la vision d'un service public renouvelé pour les citoyens et les engagements à tenir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Construite autour de quatre axes et illustrée par différents projets en cours et à venir, notre stratégie pour la transformation de l'action publique replace la satisfaction de l'usager au cœur de son action avec :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des services publics plus proches des usagers qui associent les citoyens, garantissent une nouvelle relation de confiance, favorisent la proximité et concentrent leurs efforts là où il y en a le plus besoin ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des démarches plus simples et plus accessibles, en s'appuyant notamment sur le levier numérique ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une intervention publique plus lisible et plus performante qui se recentre sur les priorités, renforce la déconcentration de l'Etat et transforme les administrations centrales, et simplifie les organisations ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un Etat qui se transforme lui-même pour bâtir un nouveau contrat social avec les agents, pour leur donner plus d'autonomie et de responsabilité, et pour développer la transparence sur la qualité et les résultats.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Oct 2018 17:06:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/action-publique-2022-2eme-comite-interministeriel-de-la-transformation-publique-29102018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création d’un Health Data Hub</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-d-un-health-data-hub</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;À la suite de la remise du rapport Villani, la santé est devenue un des secteurs prioritaires pour le développement de l’intelligence artificielle. Le 16 mai 2018, une mission de préfiguration a été lancée afin de créer un « Health Data Hub » et d’élargir le système national de données de santé. Cette mission a rendu ses conclusions à la ministre ce vendredi 12 octobre 2018, en présence de Mounir Mahjoubi, Secrétaire d’Etat auprès du Premier ministre, chargé du Numérique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn a confié à M. Jean-Marc Aubert, directeur de la DREES, la mission de mise en place de ce Hub des données de santé à l’horizon du premier trimestre 2019. Cette initiative doit permettre de faire de la France un leader dans l’utilisation des données de santé, au service du bien commun, dans le respect du droit des patients et en totale transparence avec la société civile.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le « Health Data Hub », prendra la forme d’un guichet unique, sécurisé dans l’objectif de permettre le partage des données de santé dans le respect du droit des patients et en assurant la transparence avec la société civile. Il mutualisera des ressources technologiques et humaines et constituera un outil de promotion de l’innovation pour faire de la France un leader des données de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission a été pilotée par trois experts : Dominique Polton, présidente de l’Institut national des données en santé (INDS), Marc Cuggia, professeur d’informatique médicale et praticien hospitalier au CHU de Rennes et Gilles Wainrib, président fondateur de la start-up Owkin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission a entendu, tout au long de l’été, un très grand nombre d’acteurs de l’écosystème des données de santé qui ont activement contribué à ces réflexions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Près d’une centaine d’idées concrètes pour mettre le patrimoine national de données de santé au service de la recherche, des professionnels de santé, des citoyens, des start-ups, des medtechs et de la puissance publique ont été proposées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les données de santé financées par la solidarité nationale ont ainsi été reconnues comme faisant partie d’un patrimoine commun devant être mises pleinement au service du plus grand nombre dans le respect de l’éthique et des droits fondamentaux de nos concitoyens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 15 Oct 2018 18:56:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-d-un-health-data-hub</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 127)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-127</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: &lt;a href="#Activités privées de sécurité"&gt;Activités privées de sécurité&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#CESU"&gt;CESU&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Enseignement supérieur"&gt;Enseignement supérieur&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudiants infirmiers"&gt;Etudiants infirmiers&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lutte contre les violences sexuelles et sexistes"&gt;Lutte contre les violences sexuelles et sexistes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Masseurs-kinésithérapeutes"&gt;Masseurs-kinésithérapeutes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Télémédecine"&gt;Télémédecine&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Activités privées de sécurité" name="Activités privées de sécurité"&gt;Activités privées de sécurité&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037470496&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2016 relatif à la certification des organismes de formation aux activités privées de sécurité et aux activités de recherches privées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037470568&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 juin 2017 portant cahier des charges applicable à la formation initiale aux activités privées de sécurité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037470597&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 février 2017 relatif à la formation continue des agents privés de sécurité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037470631&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2018 &lt;/a&gt;relatif aux conditions particulières d'acquisition, de détention et de conservation des armes susceptibles d'être utilisées pour l'exercice de certaines activités privées de sécurité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CESU" name="CESU"&gt;CESU&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037477028&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 avril 2012 relatif à la commission nationale des formations aux soins d'urgence en situation sanitaire normale et exceptionnelle et au fonctionnement des centres d'enseignement des soins d'urgence (CESU)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037453011&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 septembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de maintenance d'équipements de confort climatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037453030&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 septembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de maintenance d'équipements de confort climatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037466553&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2018&lt;/a&gt; portant création de la mention « sports équestres » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037466583&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2018&lt;/a&gt; portant création de la mention « sports équestres » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037466626&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 janvier 2011 portant création de la mention « équitation » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037457918&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 septembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur du transport routier de marchandises sur porteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037493625&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 octobre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 février 2008 modifié fixant la liste des titres et diplômes de niveaux IV et V admis en équivalence au titre de la qualification initiale des conducteurs de certains véhicules affectés aux transports routiers de marchandises ou de voyageurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037501435&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 octobre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur du transport routier de marchandises sur tous véhicules&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Enseignement supérieur" name="Enseignement supérieur"&gt;Enseignement supérieur&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037534476&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2018&lt;/a&gt; relatif aux catégories d'établissements d'enseignement mentionnées au 1° du I de l'article L. 351-14-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037471131&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2018-0113/DC/SCES du 18 juillet 2018&lt;/a&gt; du collège de la Haute Autorité de santé portant modification de la procédure de certification des établissements de santé (V2014)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037477126&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 octobre 2018&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements retenus dans le cadre de l'expérimentation pour l'incitation à la prescription hospitalière de médicaments biologiques similaires délivrés en ville&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/10/cir_44037.pdf" target="_blank"&gt;Instruction N° DGOS/PF5/2018/227 du 04 octobre 2018&lt;/a&gt; relative à la définition et au suivi des ressources et des charges des systèmes d’information hospitaliers (données de l’année 2017)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037534226&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 octobre 2018&lt;/a&gt; modifiant au titre de l'exercice 2018 les dispositions de l'article 3.1 de l'arrêté du 9 décembre 2005 pris en application de l'article R. 314-13 du code de l'action sociale et des familles relatif à la transmission par courrier ou support électronique des propositions budgétaires et des comptes administratifs des établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudiants infirmiers" name="Etudiants infirmiers"&gt;Etudiants infirmiers&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/10/cir_44027.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information interministérielle DGOS/RH1/ DGESIP/2018/225 du 28 septembre 2018&lt;/a&gt; relative à l'inscription des étudiants infirmiers dans les universités liées par convention à des instituts de formation en soins infirmiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/10/cir_44028.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 02 octobre 2018&lt;/a&gt; relative à la généralisation auprès de l’ensemble des agents publics des formations aux gestes de premiers secours&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037481887&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-873 du 9 octobre 2018&lt;/a&gt; relatif à certaines modalités de calcul et de versement de la retraite additionnelle de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2018/18-09/ste_20180009_0000_0073.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° CNG/DGD/UDH/DS/2018/200 du 27 juillet 2018&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des tableaux d’avancement au grade de la classe exceptionnelle et à l’échelon spécial de la classe exceptionnelle, du corps des directeurs d’hôpital au titre de l’année 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037469492&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-850 du 5 octobre 2018&lt;/a&gt; relatif à la simplification de la procédure de reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé et à l'amélioration de l'information des bénéficiaires de l'obligation d'emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lutte contre les violences sexuelles et sexistes" name="Lutte contre les violences sexuelles et sexistes"&gt;Lutte contre les violences sexuelles et sexistes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/09/cir_44010.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 3 septembre 2018&lt;/a&gt; relative à la présentation de la loi n°2018-703 du 3 août 2018 renforçant la lutte contre les violences sexuelles et sexistes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Masseurs-kinésithérapeutes" name="Masseurs-kinésithérapeutes"&gt;Masseurs-kinésithérapeutes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037477035&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 septembre 2018&lt;/a&gt; relatif à la méthodologie applicable à la profession de masseur-kinésithérapeute pour la détermination des zones prévues au 1° de l'article L. 1434-4 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Télémédecine" name="Télémédecine"&gt;Télémédecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037533105&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2018&lt;/a&gt; portant cahiers des charges des expérimentations relatives à la prise en charge par télésurveillance mises en œuvre sur le fondement de l'article 54 de la loi n° 2017-1836 de financement de la sécurité sociale pour 2018&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Oct 2018 12:55:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-127</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport des délégués nationaux à l’accès aux soins. Ministères des solidarités et de la santé, octobre 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-des-delegues-nationaux-l-acces-aux-soins-ministeres-des-solidarites-et-de-la-sante-octobre</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Elisabeth DOINEAU, sénatrice de la Mayenne, Thomas MESNIER, député de Charente, et Sophie AUGROS, médecin généraliste, ont été désignés délégués nationaux à l’accès aux soins en octobre 2017. Ils ont été chargés de faire remonter les expériences réussies de chaque territoire, mais aussi d’identifier les difficultés et les freins rencontrés sur le terrain, afin de nourrir la mise en œuvre du Plan pour un égal accès aux soins. Au terme d’une série de déplacements et d’auditions, ils ont remis leur rapport le 15 octobre 2018 à la Ministre des Solidarités et de la Santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Forts d’une année de déplacements, ils constatent que c’est à partir des territoires fragiles que s’inventent les soins de proximité de demain ; les acteurs y font preuve d’une réelle inventivité et ont besoin d’être accompagnés pour que leurs démarches se pérennisent. Ces solutions innovantes qui émergent sont bien souvent le fruit d’un partenariat de qualité entre les agences régionales de santé, les élus locaux et les professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les délégués à l’accès aux soins formulent en outre des recommandations sur les thèmes suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Encourager les stages ambulatoires et accompagner les projets d’installation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développer l’exercice coordonné&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Déployer la télémédecine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Soutenir les nouveaux modes d’exercice&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Favoriser les délégations et coopérations interprofessionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Simplifier l’exercice libéral et libérer du temps médical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Oct 2018 17:21:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-des-delegues-nationaux-l-acces-aux-soins-ministeres-des-solidarites-et-de-la-sante-octobre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mettre en œuvre une démarche de qualité de vie au travail pour mieux travailler demain [guide pratique].  ARACT Normandie, octobre 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mettre-en-oeuvre-une-demarche-de-qualite-de-vie-au-travail-pour-mieux-travailler-demain-guide</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La qualité de vie au travail est une démarche qui ne s’improvise pas, elle se construit pas à pas avec l’ensemble des acteurs de l’entreprise concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce guide s’appuie sur des enseignements issus d’interventions menées dans des entreprises normandes, de tout secteur d’activité, pour proposer les fondamentaux de la conduite d’une démarche qualité de vie au travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cadrage de la démarche, état des lieux, expérimentation puis déploiement et pérennisation, toutes les spécificités des différentes étapes de la démarche sont détaillées dans ce guide, accompagnées d’exemples concrets et d’outils, pour vous donner la possibilité de mettre en œuvre votre propre démarche qualité de vie au travail.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Oct 2018 17:18:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mettre-en-oeuvre-une-demarche-de-qualite-de-vie-au-travail-pour-mieux-travailler-demain-guide</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>La formation aux professions de santé en 2016. Drees, Document de travail, Série statistiques, n° 205, octobre 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-formation-aux-professions-de-sante-en-2016-drees-document-de-travail-serie-statistiques-ndeg-205</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document de travail présente dans sa première partie les résultats de l’enquête auprès des établissements de formation aux professions de santé en 2015 qui relèvent du Ministère chargé de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;16 formations ont été enquêtées : ambulancier, infirmier, sage-femme, masseur kinésithérapeute, technicien en laboratoire médical, aide-soignant, pédicure podologue, manipulateur d’électro-radiologie médicale, ergothérapeute, psychomotricien, auxiliaire de puériculture, puéricultrice, infirmier anesthésiste, infirmier de bloc opératoire, cadre de santé et préparateur en pharmacie hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans sa seconde partie, il détaille les statistiques sur les formations aux professions de santé relevant du Ministère chargé de l’enseignement supérieur et concernent les formations aux professions suivantes : audioprothésistes, diététiciens, opticiens-lunettiers, orthophonistes, orthoptistes, podo-orthésistes, prothésistes-orthésistes. Ces statistiques sont obtenues en mobilisant en sus de l’enquête école une autre source : la Base Centrale de Pilotage du ministère de l’enseignement supérieur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour l’année 2015, sont présentés formation par formation, les tableaux comprenant le nombre de centres de formation, les effectifs d’inscrits, par année d’étude, par session et par sexe, le nombre de diplômés. D’autres tableaux sont par ailleurs présentés sur les caractéristiques des étudiants en 2015 : le statut, l’âge, mode de prise en charge financière, le niveau d’études antérieur, la série de baccalauréat pour les bacheliers, l’origine sociale, la situation principale l’année précédant l’entrée en formation. Enfin, des tableaux régionaux et chronologiques sont accessibles dans ce document.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Oct 2018 17:16:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-formation-aux-professions-de-sante-en-2016-drees-document-de-travail-serie-statistiques-ndeg-205</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/reforme_formation_1.jpg?itok=v7AXIE0X" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ACTUALITES DE LA FORMATION : CEP  et CPF</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/actualites-de-la-formation-cep-et-cpf</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour consulter les documents à la disposition des établissements et des agents vous pouvez consulter les dossier via l'onglet "THEMATIQUES" ci-dessus (à droite en violet)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;N'hésitez pas à contacter la délégation régionale si vous souhaitez plus d'informations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous souhaitez recevoir les documents dans votre établissement, il suffit de créer un compte ici-même et de commander les quantités désirées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reforme_formation_1.jpg?itok=VRxjxtZF"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 31 Oct 2018 14:37:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/pays-de-la-loire/actualites-et-agenda-regional/actualites-de-la-formation-cep-et-cpf</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Infirmier en pratique avancée (IPA) : définition de l’exercice et création du Diplôme d’Etat</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmier-en-pratique-avancee-ipa-definition-de-l-exercice-et-creation-du-diplome-d-etat</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Prévue par la loi de modernisation du système de santé (&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?idArticle=JORFARTI000031913702&amp;amp;cidTexte=LEGITEXT000031916187&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;article 119&lt;/a&gt;), la pratique avancée infirmière est précisée par deux décrets et deux arrêtés décrivant les modalités d’exercice et de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtejustify"&gt;L’exercice&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;décret n° 2018-629 du 18 juillet 2018&lt;/strong&gt; définit les domaines d'intervention et les activités de l'infirmier exerçant en pratique avancée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’IPA participe à la prise en charge globale des patients et à l’organisation des parcours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Domaines d’intervention ouverts à l’exercice de l’IPA&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pathologies chroniques stabilisées ; prévention et polypathologies courantes en soins primaires. La liste des pathologies chroniques stabilisées est établie par arrêté du ministre chargé de la santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Oncologie et hémato-oncologie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Maladie rénale chronique, dialyse, transplantation rénale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Activités&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’IPA est compétent pour conduire un entretien avec le patient qui lui est confié, effectuer une anamnèse de sa situation et procéder à son examen clinique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il peut :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Conduire toute activité d'orientation, d'éducation, de prévention ou de dépistage qu'il juge nécessaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Effectuer tout acte d'évaluation et de conclusion clinique ou tout acte de surveillance clinique et para-clinique, consistant à adapter le suivi du patient en fonction des résultats des actes techniques ou des examens complémentaires ou de l'environnement global du patient ou reposant sur l'évaluation de l'adhésion et des capacités d'adaptation du patient à son traitement ou sur l'évaluation des risques liés aux traitements médicamenteux et non médicamenteux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Effectuer les actes techniques et demander les actes de suivi et de prévention inscrits sur les listes établies par arrêté du ministre chargé de la santé, après avis de l'Académie nationale de médecine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Prescrire :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;des médicaments non soumis à prescription médicale obligatoire figurant sur la liste établie par l'Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;des dispositifs médicaux non soumis à prescription médicale obligatoire dont la liste est établie par arrêté du ministre chargé de la santé, après avis de l'Académie nationale de médecine&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;des examens de biologie médicale dont la liste est établie par arrêté du ministre chargé de la santé, après avis de l'Académie nationale de médecine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renouveler, en les adaptant si besoin, des prescriptions médicales dont la liste est établie par arrêté du ministre chargé de la santé, après avis de l'Académie nationale de médecine&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modalités de coopération entre l’IPA et le médecin&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après concertation avec l’IPA et examen du dossier médical du patient, le médecin détermine les patients auxquels un suivi par un IPA est proposé. Il met à la disposition de l’IPA le dossier médical du patient, dans lequel est reporté le résultat de ses interventions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions de prise en charge et d'information du patient&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le patient est informé de la prise en charge par un IPA par le médecin, qui lui remet le document en annexe du protocole d’organisation dans lequel les modalités sont précisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le patient peut exercer son droit de refus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Contribution de l'IPA au sein de l'équipe&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’IPA participe à&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l'analyse et à l'évaluation des pratiques professionnelles infirmières et à leur amélioration ainsi qu'à la diffusion de données probantes et à leur appropriation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l'évaluation des besoins en formation de l'équipe et à l'élaboration des actions de formation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la production de connaissances en participant aux travaux de recherche relatifs à l'exercice infirmier&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Conditions d’exercice&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Obtenir le diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Justifier de trois années minimum d'exercice en équivalent temps plein de la profession d'infirmier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Etre enregistré auprès du service ou de l'organisme désigné à cette fin par un arrêté du ministre chargé de la santé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte entre en vigueur le lendemain de sa publication.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;arrêté du 18.07.2018 &lt;/strong&gt;complète le décret en listant les actes techniques que l'infirmier exerçant en pratique avancée peut effectuer, les actes de suivi et de prévention qu'il est autorisé à demander, les dispositifs médicaux non soumis à prescription médicale obligatoire et des examens de biologie médicale qu'il est autorisé à prescrire et des prescriptions médicales qu'il est autorisé à renouveler ou à adapter.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtejustify"&gt;La formation&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;décret n° 2018-633 du 18 juillet 2018&lt;/strong&gt; crée le diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret est pris en application de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé qui a introduit l'exercice en pratique avancée des auxiliaires médicaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il instaure un diplôme d'infirmier en pratique avancée qui est un diplôme d'Etat délivré par l'université et reconnu au grade master à l’issue d’une formation de deux ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce diplôme permettra à son titulaire l'exercice infirmier en pratique avancée tel que défini par les articles R. 4301-1 à D. 4301-8 du code de la santé publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;arrêté du 18 juillet 2018&lt;/strong&gt; relatif au régime des études en vue du diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée définit l’accès, l’organisation et le déroulement de la formation (référentiels d’activités et de formation en annexes).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus de détails sur le contenu de la formation, consultez la fiche formation du &lt;a href="http://metiers.anfh.fr/05C10" target="_blank"&gt;métier d’IDE&lt;/a&gt; du Guide des métiers ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce nouveau Diplôme d’Etat a été ajouté à la liste des &lt;strong&gt;Etudes Promotionnelles (EP) &lt;/strong&gt;par l’arrêté du 19 juillet 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/infirmiere.jpg?itok=eqSLxGWK"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 20 Jul 2018 16:41:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmier-en-pratique-avancee-ipa-definition-de-l-exercice-et-creation-du-diplome-d-etat</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/infirmiere.jpg?itok=mPwzyKrr" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title> 2008 - 2018... Dix ans "Le Film"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/2008-2018-dix-ans-le-film</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;L'ANFH Martinique fête son dixième anniversaire!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Depuis 10 ans, chaque année a été ponctuée d'évènements&amp;nbsp;significatifs qui&amp;nbsp;ont permis à la délégation de se construire et de solidifier les liens avec les établissements de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Deux mille dix huit, de nouveaux projets en perspective toujours&amp;nbsp;dans la lignée de nos valeurs :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Paritarisme - Proximité - Solidarité&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;2008-2018 10 ans : le Film &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Frise en image&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;address class="petit-texte rteright"&gt;&amp;nbsp;&lt;/address&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 02 Feb 2018 16:14:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/2008-2018-dix-ans-le-film</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/20180926_155743.jpg?itok=dO3Yxvls" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Diplôme Universitaire des parcours de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/diplome-universitaire-des-parcours-de-sante</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le constat des spécificités des maladies chroniques met en lumière une compléxité de prise en charge pour les professionnels de premier recours. Il existe donc un vrai besoin de coordination et d’expertise pouvant intervenir dans le parcours de santé d’un usager.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il paraissait important pour la délégation Martinique d'apporter une formation qualifiante aux professionnels de la Fonction publique Hospitalière, qui leur permettrait d’approfondir leurs savoirs dans le domaine de la coordination sur leur territoire de santé, une fluidité entre l’hôpital et la ville, afin d’assurer une prise en charge de qualité des différentes pathologies.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette première promotion fût une belle réussite, 17 candidats aux examens, 17 reçus au diplôme !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chacun dans sa particulatité&amp;nbsp;présenta un mémoire de qualité, laissant sous-entendre par l'équipe pédagogique, très conquise, une potentielle mise en lumière de ces écrits.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Félicitations !&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;em&gt;Remerciements à Madame Sophie FAVE et au Docteur Patrick RENE-CORAIL.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/20180926_155743.jpg?itok=nITcyfzw"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 17 Oct 2018 18:24:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/diplome-universitaire-des-parcours-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Politique d'Animation Régionale 2019 - ANFH Midi-Pyrénées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/politique-d-animation-regionale-2019-anfh-midi-pyrenees</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'ANFH Midi-Pyrénées vous propose en version numérique&amp;nbsp;sa &lt;strong&gt;Politique d'Animation Régionale 2019 &lt;/strong&gt;(&lt;a href="http://www.anfh.fr/midi-pyrenees/offres-de-formation-0"&gt;CLIQUER ICI &lt;/a&gt;&amp;nbsp;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La version papier est actuellement en cours de finalisation avec le siège national de l'ANFH. Sa parution est imminente et interviendra au cours de ce mois.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En attendant la version papier de la PAR 2019, vous avez accès à l'intégralité des formations proposées&amp;nbsp;(AFR/AFC/AFN/CTR) en cliquant sur &lt;a href="http://www.anfh.fr/midi-pyrenees/offres-de-formation-0"&gt;PAR 2019 version numérique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;ou en vous rendant dans la rubrique Offre de formation (colonne de droite).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les inscriptions peuvent débuter&amp;nbsp;à compter de la mise en ligne du bulletin d'inscription 2019.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un petit rappel des modalités de prise en charge en fonction du type d'action :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;AFR (Action de Formation Régionale) et&amp;nbsp;CTR (Conférence / Séminaire / Journée thématique)&amp;nbsp;: l'ensemble des frais (pédagogie et déplacement) est pris en charge sur les fonds mutualisés de l'ANFH Midi-Pyrénées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;AFN (Action de Formation Nationale) : les frais pédagogiques sont pris en charge sur des fonds nationaux&amp;nbsp;ANFH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;AFC (Action de Formation Coordonnée) : l'ensemble des frais est imputé sur le plan de formation de l'établissement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour tout complément d'information, n'hésitez pas contacter vos conseillères formation, Anissa BOUKHALFI et Fatima SARAIVA.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2019_anfh_mid.pdf_.png?itok=6Mc-v4U3"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 11 Oct 2018 09:18:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/politique-d-animation-regionale-2019-anfh-midi-pyrenees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Doctorat : liste des segments professionnels par établissement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/doctorat-liste-des-segments-professionnels-par-etablissement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 27 juillet 2018 créé une liste de segments professionnels correspondant à un découpage du tissu socio-économique en grands secteurs cohérents du point de vue professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces segments professionnels sont fixés pour chaque établissement d'enseignement supérieur et visés par l'accréditation des établissements en vue de la délivrance du doctorat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La reconnaissance par l'Etat de ces segments donne lieu à une inscription de ceux-ci et à un enregistrement de droit des diplômes de doctorat au répertoire national de la certification professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 10 Sep 2018 17:31:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/doctorat-liste-des-segments-professionnels-par-etablissement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_2019_anfh_mid.pdf_.png?itok=I4TUirij" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Télémédecine : modalités de mise en œuvre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/telemedecine-modalites-de-mise-en-oeuvre</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2018-788 du 13 septembre 2018 permet aux professionnels de santé qui facturent des actes de télémédecine et qui se trouvent à distance du patient de pouvoir déroger aux&amp;nbsp;dispositions de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006073189&amp;amp;idArticle=LEGIARTI000006746769&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article R. 161-43&lt;/a&gt; du code de la sécurité sociale&amp;nbsp;qui prévoient la signature des feuilles de soins, qu'elles soient électroniques ou sur support papier, par l'assuré.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il permet également d'alléger les formalités préalables pour la mise en œuvre des actes de télémédecine en abrogeant les dispositions &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006072665&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;R. 6316-6, R. 6316-7 et R. 6316-8 &lt;/a&gt;du&amp;nbsp;code de la santé publique relatives à la contractualisation avec les agences régionales de santé et au conventionnement entre acteurs mettant en œuvre une activité de télémédecine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret entre en vigueur le lendemain de sa publication.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 17 Sep 2018 17:46:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/telemedecine-modalites-de-mise-en-oeuvre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan Ma santé 2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-ma-sante-2022</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;La stratégie du plan &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Ma santé 2022&amp;nbsp;: un engagement collectif&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;, annoncée le 18 septembre 2018 par le président de la République Emmanuel Macron, propose une transformation en profondeur du système de santé autour de &lt;strong&gt;3 engagements prioritaires&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;p class="chapo"&gt;Placer le patient au coeur du système et faire de la qualité de sa prise en charge la boussole de la réforme&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;p class="chapo"&gt;Organiser l’articulation entre médecine de ville, médico-social et hôpital pour mieux répondre aux besoins de soins en proximité&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;p class="chapo"&gt;Repenser les métiers et la formation des professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Le volet métiers et formation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Des formations aux métiers de la santé décloisonnées, centrées sur les compétences et adaptées aux enjeux à venir&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise en place d’une orientation progressive et la création de passerelles entre les différentes formations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ouverture sur la connaissance des autres métiers et des environnements de travail pour répondre à la nécessité d’un exercice décloisonné entre établissements de santé, structures ambulatoires et médico-sociales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Universitarisation en cours des formations paramédicales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recrutement d’étudiants de profils divers et possibilité de s’orienter progressivement vers un métier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Suppression du numerus clausus et refonte des premiers cycles des études en santé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Diversifier les modes d’exercice pour enrichir les parcours des professionnels&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Reconnaissance statutaire de la pratique avancée infirmière et extension à d’autres domaines d’intervention, dont la psychiatrie dès 2019&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création d’une prime de coopération dès 2019 pour reconnaître les professionnels engagés dans des protocoles de coopération&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Modernisation du statut de praticien hospitalier pour soutenir les carrières hospitalières par la création d’un statut unique de praticien hospitalier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réforme des conditions de recours à l’emploi contractuel pour mieux répondre à certains besoins de temps médical, dans le cadre d’un contrat unique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Réforme statutaire afin d’ouvrir la possibilité d’exercice à temps non complet pour faciliter l’exercice mixte&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise en place d’une réflexion spécifique sur les conditions d’emploi en seconde partie de carrière des professions paramédicales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Actualisation des référentiels d’activités/compétences et de formation des aides-soignants afin de mieux répondre aux réalités de leur exercice&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Amélioration du reclassement des aides-soignants accédant au grade d’infirmier sera par ailleurs améliorée afin d’offrir une meilleure reconnaissance à ces professionnels et de les engager dans une démarche de promotion professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développement de la formation d’assistant de soins en gérontologie afin d’améliorer les conditions de formation et la reconnaissance des professionnels exerçant dans ces secteurs&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une approche renouvelée du management des ressources humaines hospitalières et de la reconnaissance professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Redonner au service son rôle de « collectif » dans l’organisation des activités de soins et le management de l’équipe de soins&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Favoriser les mécanismes de reconnaissance collective et individuelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Affirmer l’importance des fonctions d’encadrement et d’animation d’équipes professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Revivifier le dialogue social local en appui de la politique de transformation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mieux prendre en compte le rôle des représentants de la communauté médicale dans le fonctionnement des établissements et des GHT&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Doter les GHT d’une véritable Commission Médicale d’Établissement d’ici 2020 pour accompagner les projets médicaux des GHT qui doivent redevenir le cœur des GHT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Élargir les compétences de la Commission Médicale d’Établissement (CME)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcer le leadership du président de CME et de l’équipe constituée autour de lui en le dotant des moyens nécessaires à l’exercice de sa fonction et en lui permettant d’entretenir et renforcer effectivement ses compétences managériales&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Les&amp;nbsp;10 mesures phare&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création dès 2019, de &lt;strong&gt;financements au forfait&lt;/strong&gt; pour la prise en charge à l’hôpital des pathologies chroniques dont le diabète et l’insuffisance rénale chronique pour leur partie hospitalière. Ces financements seront élargis à partir de 2020 à d’autres pathologies et cette démarche inclura par la suite la prise en charge en ville en vue d’une meilleure coordination ville-hôpital.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Déploiement de &lt;strong&gt;1 000 Communautés professionnelles territoriales de santé (CPTS)&lt;/strong&gt; pour mailler le territoire national à l’horizon 2022. Une stratégie nationale de déploiement sera arrêtée d’ici fin 2018 et une négociation conventionnelle sera engagée dès 2019 pour donner un cadre pérenne de financement aux CPTS.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Soutien financier au développement des &lt;strong&gt;assistants médicaux&lt;/strong&gt; auprès des médecins libéraux à condition que ces derniers exercent en groupe, s’inscrivent dans un exercice coordonné ou une CPTS et s’engagent sur un bénéfice mesurable pour la population en matière d’accès aux soins (augmentation patientèle, réduction des délais de rendez- vous…), dans le but de libérer du temps médical et de permettre aux médecins de se concentrer sur les soins.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Labellisation dès 2020 des premiers &lt;strong&gt;« Hôpitaux de proximité »&lt;/strong&gt;, avec l’objectif de reconnaissance de 500 à 600 établissements. Ces derniers assureront des missions hospitalières de proximité, en médecine polyvalente, soins aux personnes âgées, soins de suite et de réadaptation, consultations de spécialités, consultations non programmées, et devront disposer d’un plateau technique de biologie et d’imagerie, d’équipes mobiles et d’équipements en télémédecine.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Réforme du régime des autorisations des activités de soins&lt;/strong&gt;, dans une logique de gradation des soins entre proximité, soins spécialisés, soins de recours et de référence, organisées à des échelles territoriales nécessairement différentes et en s’appuyant sur des seuils d’activité quand cela est pertinent au regard des enjeux de qualité et de sécurité des soins. Elle se fera en plusieurs phases et aboutira dès 2020 sur de nouvelles normes pour certaines activités particulièrement structurantes pour les territoires, notamment les services d’urgence, les maternités, les services de réanimation, l’imagerie et la chirurgie.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création d’un &lt;strong&gt;statut unique de praticien hospitalier&lt;/strong&gt;, associé à la suppression du concours PH, pour faciliter l’entrée dans la carrière, diversifier les parcours professionnels (reconnaissances des valences non cliniques) et faciliter l’exercice mixte.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Redonner au service son rôle de « collectif »&lt;/strong&gt; dans l’organisation des activités de soins et le management de l’équipe soignante ; favoriser la reconnaissance collective par la création d’un dispositif d’intéressement lié aux projets d’amélioration de la qualité de service ; prise en compte des compétences en management dans la nomination des responsables médicaux.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Élargissement des compétences de la commission médicale d’établissement &lt;/strong&gt;pour renforcer la participation des médecins au pilotage des hôpitaux.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Suppression du Numerus clausus&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;refonte des premiers cycles des études en santé&lt;/strong&gt; autour de processus d’orientation progressifs encourageant les passerelles et la diversification des profils.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Réforme du 2e cycle des études médicales&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;suppression des épreuves classantes nationales&lt;/strong&gt; pour une orientation tenant mieux compte des compétences et aptitudes des élèves et de leur projet professionnel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ma_sante_2022.jpg?itok=e6-9Q1zZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 19 Sep 2018 17:17:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-ma-sante-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Socle de connaissances et de compétences professionnelles : création d'un module complémentaire sur le numérique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/socle-de-connaissances-et-de-competences-professionnelles-creation-d-un-module-complementaire-sur-le</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2018-779 du 10 septembre 2018 complète le domaine relatif à l'utilisation des techniques usuelles de l'information et de la communication numérique du socle de connaissances et de compétences professionnelles par un module complémentaire ayant pour objet l'acquisition des connaissances et des compétences relatives aux usages fondamentaux du numérique au sein d'un environnement de travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'instar du socle de connaissances et de compétences professionnelles, le décret prévoit que ce module complémentaire fait l'objet d'une certification déposée par le Comité paritaire interprofessionnel national pour l'emploi et la formation à l'Inventaire (futur Répertoire spécifique).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 12 Sep 2018 17:25:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/socle-de-connaissances-et-de-competences-professionnelles-creation-d-un-module-complementaire-sur-le</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 126)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-126</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Stratégie de transformation du système de santé - Rapport final : Inscrire la qualité et la pertinence au coeur des organisations et des pratiques. Ministère des solidarités et de la santé, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En mars 2018, le Premier ministre et la ministre des solidarités et de la santé ont confié à 12 pilotes l'examen de cinq chantiers prioritaires pour réformer le système de santé : qualité des soins et pertinence des actes, organisation territoriale, modes de financement et régulation, ressources humaines et formation, numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les responsables de ces chantiers ont rencontré près de 2000 personnes (médecins, professions paramédicales, étudiants, patients, fédérations, syndicats...).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l'issue de cette étape de consultation, six rapports ont été remis à la ministre qui ont permis de déterminer trois engagements prioritaires pour mener à bien le projet « Ma santé 2022 » : placer le patient au coeur du système, organiser l'articulation entre médecine de ville, médico-social et hôpital pour mieux répondre aux besoins de soins en proximité et repenser les métiers et la formation des professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/184000610.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Inscrire la qualité et la pertinence au coeur des organisations et des pratiques&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/184000611.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Modes de financement et de régulation&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/184000612.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Adapter les formations aux enjeux actuels du système de santé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/184000613.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Accélérer le virage numérique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/184000614.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Repenser l'organisation territoriale des soins&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur l’amélioration de l’information des usagers et des professionnels de santé sur le médicament. Ministère des solidarités et de la santé, juin 2018 (remis en septembre 2018)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission relative à « l’amélioration de l’information des usagers et des professionnels de santé sur le médicament » a été installée le 1er décembre 2017 à la suite des difficultés rencontrées à l’occasion du changement de formule du Lévothyrox.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Celles-ci ont en effet mis en exergue certaines défaillances, observées plus généralement, dans l’information apportée aux patients et aux professionnels de santé sur les médicaments (cf. lettre de mission en annexe 1 du rapport).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette mission n’a, en aucune manière, pour objet de conduire une expertise ou une enquête sur le Lévothyrox, ces dernières étant menées par ailleurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sans préjuger, donc, de ce volet judiciaire, et de l’aveu même des autorités publiques, le changement de formule du Lévothyrox a mis en évidence de nombreuses difficultés de communication avec des patients et des professionnels de santé, manifestement mal informés de la décision relative au changement de formule de ce médicament et de sa mise en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au vu de ce constat, la ministre des Solidarités et de la Santé attend de la mission que des propositions lui soient faites, en toute indépendance, pour améliorer :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les conditions justifiant l’information sur les médicaments et ses cibles (intérêt et bénéfice pour les professionnels de santé et/ou patients) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’élaboration de l’information, adaptée aux différentes cibles ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’accès à l’information sur les médicaments et les canaux de communication à privilégier ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les modalités de l’information en direction des différents acteurs de la prise en charge des patients ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la qualité de l’information et sa vérification, laquelle suppose, surtout dans un contexte de perte de confiance envers la parole scientifique et ses porteurs, la transparence sur l’auteur et l’émetteur de l’information ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’adaptation de l’information à produire, au long cours ou en période de crise sanitaire, et leur articulation ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la formation et l’éducation sur le médicament, pour les différents acteurs concernés.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/180903_-_mim_rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les dépenses de santé en 2017 - Résultats des comptes de la santé - Édition 2018. Drees, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) est évaluée à titre provisoire à 199,3 milliards d’euros. Sa croissance s’infléchit nettement à +1,3&amp;nbsp;% en 2017 (après 2,0&amp;nbsp;% en 2016), du fait du fort ralentissement des soins hospitaliers. La France consacre au total 11,5&amp;nbsp;% de son PIB à la santé, soit 1,1 point de plus que la moyenne de l’Union Européenne à 15.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Sécurité sociale finance 77,8&amp;nbsp;% de la CSBM, et les organismes complémentaires 13,2&amp;nbsp;%. La part restant à la charge des ménages continue de reculer pour s’établir à 7,5&amp;nbsp;% en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dépenses de santé en 2017-édition 2018 présentent également un dossier sur les dépenses de prévention sanitaire en France qui actualise, et complète, celui publié dans la même collection deux ans auparavant, ainsi qu’un dossier sur les principaux résultats du Baromètre d’opinion de la DREES sur l’accès aux soins et l’Assurance maladie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/cns18.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les dépenses de santé enregistrent une&amp;nbsp;faible croissance en 2017. Drees, Etudes et résultats, n° 1076, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) s’élève à 199,3&amp;nbsp;milliards d’euros, soit 8,7&amp;nbsp;% du PIB, en léger repli par rapport à 2016. Sa croissance s’infléchit nettement à +1,3&amp;nbsp;% en 2017 (après +2,0&amp;nbsp;% en 2016), en raison du ralentissement des soins hospitaliers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La CSBM est financée à 77,8&amp;nbsp;% par la Sécurité sociale. Cette part a progressé de 0,2&amp;nbsp;point en moyenne par an entre 2008 et 2017, notamment sous l’effet de la hausse du nombre d’assurés exonérés du ticket modérateur, elle-même liée au vieillissement de la population. La part du reste à charge des ménages dans la CSBM poursuit son mouvement de baisse régulière pour s’établir à 7,5&amp;nbsp;% en 2017, après 7,6&amp;nbsp;% en 2016. C’est en France que le reste à charge des ménages est le plus faible de l’OCDE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La dépense de prévention non institutionnelle – à l’initiative des patients ou des professionnels de santé, hors programme de santé public – a été estimée sur la base de l’ensemble des dépenses des régimes d’assurance maladie. Elle représente au moins 9,1&amp;nbsp;milliards d’euros de dépenses au sein de la CSBM en 2016, dont environ 42&amp;nbsp;% sous forme de médicaments. Elle s’ajoute aux 5,8&amp;nbsp;milliards d’euros de dépenses de prévention institutionnelle, non comptabilisées dans la CSBM.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, la dépense courante de santé au sens international (DCSi) – qui recouvre la CSBM majorée notamment des dépenses de soins de longue durée et des subventions au système de soins – s’établit à 11,5&amp;nbsp;% du PIB en 2016, soit 1,1&amp;nbsp;point de plus que la moyenne de l’UE–15. Les dépenses de santé repartent à la hausse dans l’UE–15, mais de manière modérée (+1,8&amp;nbsp;% de 2013 à 2016).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1076.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Projet de loi de financement de la Sécurité sociale 2018 [dossier de presse]. Ministère des solidarités et de la santé, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier de presse présente les trois axes de l’action gouvernementale, qui découlent du programme présidentiel :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Libérer l’activité économique, soutenir ceux qui travaillent et entreprennent&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Investir pour transformer notre système de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Protéger les plus vulnérables.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/182509_-_dp_-_plfss_2019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Déploiement des communautés professionnelles territoriales de santé - Appui à la DGOS. Inspection générale des affaires sociales, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les communautés professionnelles territoriales de santé (CPTS), créées par la loi du 26 janvier 2016, associent des professionnels de santé et des acteurs sociaux et médico-sociaux d'un même territoire, sur la base d'un projet de santé, pour une meilleure organisation des parcours des patients et un meilleur exercice des professionnels de santé de ville (médecins, pharmaciens, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, chirurgiens-dentistes, orthophonistes, pédicures-podologues, sages-femmes).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'objectif de ces communautés est de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;sécuriser le maintien/retour à domicile et les soins en ambulatoire, plutôt qu'à l'hôpital ou en établissement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;adapter la prise en charge médicale au développement du caractère chronique de nombreuses pathologies&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;retrouver du temps médical au sein de l'exercice ambulatoire, et de l'attractivité pour la profession de médecin de ville.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Environ 200 projets de communautés de ce type ont été recensés par la mission, portés par une mobilisation certaine des professionnels de santé malgré un soutien encore très modeste des autorités publiques. La ministre des solidarités et de la santé a demandé à l'IGAS un premier bilan et des propositions pour une stratégie de déploiement des CPTS, en appui à la direction générale de l'offre de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente le contexte de leur création et la situation deux ans plus tard. Il propose des éléments de cadrage, des principes d'action et des leviers pour renforcer le déploiement des CPTS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/IGAS2018-041R_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Une autre maison de retraite est possible. Credoc, Note de synthèse, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les études prospectives prévoient un vieillissement graduel de la population. Le nombre des 75 ans ou plus passerait à 13,5% de la population en 2060, contre 9,3% en 2020, quasiment à 11 millions en 2035 et celui des 85 ans ou plus à plus de 5 millions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le processus de choix et décision dans les familles sur les lieux de vie et d’accueil pour les personnes âgées est relativement méconnu. La compréhension de celui-ci semble incontournable pour orienter au mieux les politiques publiques d’accompagnement du grand âge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête menée par le CREDOC à la demande du groupe Caisse des Dépôts, d’AG2R LA MONDIALE et de Terra Nova montre que dans quatre cas sur dix les familles qui seront bientôt concernées anticipent que la décision d’entrée en maison de retraite se fera contre l’accord de la personne concernée. Les familles attendent souvent le dernier moment et l’entrée en établissement a souvent lieu en situation de « crise ». Au-delà des questions financières, de la culpabilité ressentie par les proches de ne pas respecter le désir des personnes concernées de rester chez elles, et des difficultés relationnelles anticipées, cette attitude s’explique aussi par les représentations négatives des EHPAD (établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes) qui constituent l’essentiel de l’offre d’accueil en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête montre que les structures d’accueil pour personnes âgées sont associées très fortement à la perte d’autonomie des personnes accueillies, en convergence avec la spécialisation observée ces dernières années des EHPAD sur des publics de plus en plus dépendants, ou atteints de pathologies lourdes. L’investigation montre en outre qu’il est difficile pour les proches, eux-mêmes souvent en situation de fragilité (isolement, mauvaise santé, etc.) et mobilisés à la fois physiquement et psychologiquement par le quotidien des personnes âgées, de prendre à bras le corps ces difficiles questions avec la personne concernée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que la proximité géographique est de loin le premier critère de choix des familles en dehors des questions financières, le développement d’offres alternatives sur le territoire, moins médicalisées, type béguinage ou résidences autonomie, logement intergénérationnel ou habitat partagé pourrait offrir une voie pour offrir des alternatives attractives pour les familles et les personnes âgées elles-mêmes et ainsi mieux préserver la liberté de décision des personnes âgées et la sérénité de leurs proches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.credoc.fr/pdf/Sou/Note-de-synthese-2018-une-autre-maison-de-retraite-est-possible.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le vieillissement de la population entraîne une hausse des dépenses de santé liées aux affections de longue durée. Drees, Etudes et résultats, n° 1077, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De 2011 à 2016, les dépenses présentées au remboursement des personnes bénéficiant du dispositif des affections de longue durée (ALD) augmentent de 3,8 % par an en moyenne. La croissance de la population et son vieillissement y contribuent à hauteur de 2,1 points. Le cumul d’affections de longue durée induit, lui, une hausse de 0,6 point par an.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les autres facteurs d’évolution des dépenses associées aux ALD (épidémiologie, évolution des prix, etc.) entraînent globalement une hausse de 1,6 point en moyenne par an, dont 1,2 point traduit une hausse de la part des personnes en ALD au sein de chaque tranche d’âge. En revanche, l’exclusion, à partir de 2011, de l’hypertension artérielle sévère du périmètre des ALD modère la hausse annuelle moyenne de la dépense des assurés en ALD de 0,5 point.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2011 comme en 2016, les soins hospitaliers représentent plus de 40 % des dépenses de santé des personnes en ALD. La part des dépenses restant à la charge des patients en ALD, en lien ou non avec leur affection, est quasi stable durant cette période.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1077.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Scénarios d'évolution des instituts nationaux des jeunes sourds et des jeunes aveugles. Inspection générale de l'éducation nationale/Inspection générale des affaires sociales/Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, août 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les cinq instituts nationaux des jeunes sourds (INJS de Bordeaux, Chambéry, Metz et Paris) et des jeunes aveugles (INJA de Paris) interviennent auprès d'enfants et d'adolescents ayant des troubles des fonctions auditives ou visuelles. Ils prennent en charge environ un millier d'élèves. Ces établissements sont régis, depuis 1974, par un cadre juridique distinct des autres établissements sociaux et médico-sociaux qui prennent en charge les jeunes déficients auditifs ou déficients visuels lorsqu'ils ne sont pas scolarisés en « milieu ordinaire ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette mission interinspections formule des scénarios d'évolution de ces établissements en vue de répondre au mieux aux besoins des élèves et de leurs parents, et de valoriser le savoir-faire des équipes au plan pédagogique et médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sans remettre en cause leur caractère d'établissements publics nationaux, elle préconise en particulier :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;une adaptation de l'offre des instituts, favorisant, autant que possible et selon des modalités variables, l'inclusion en milieu scolaire ordinaire, à partir d'une analyse des besoins des enfants et des familles menée au niveau régional, sous l'égide des agences régionales de santé et les rectorats ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;une rénovation de la gouvernance des instituts pour mieux répondre à la diversité des contextes locaux, en parallèle à une modernisation de leur cadre budgétaire et comptable et à une plus grande responsabilisation dans la gestion de leurs personnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-069R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les personnels enseignants et hospitaliers, 60 ans après l'ordonnance de 1958 : propositions d'évolution. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche/Inspection générale des affaires sociales, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Trois missions ont été assignées aux centres hospitaliers et universitaires (CHU) dès leur création par l'ordonnance du 30 décembre 1958 : soins, enseignement et recherche. Ce sont près de 11.000 professionnels hospitaliers et universitaires qui sont employés aujourd'hui par les CHU, en médecine, en pharmacie, en odontologie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S'inscrivant dans la réflexion collective en cours sur le "CHU de demain", lancée fin 2017 à l'occasion du 60ème anniversaire de l'ordonnance du 30 décembre 1958, et sur la base d'une analyse étayée par de nombreux entretiens et par des comparaisons internationales, ce rapport propose des pistes d'évolution visant à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;rendre plus attractives les carrières hospitalo-universitaires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;donner aux personnels enseignants et hospitaliers des conditions plus favorables au bon exercice de leurs missions&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;renforcer la coopération entre les acteurs universitaires et hospitaliers.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-129R_Tome_I_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (Tome I)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-129R_Tome_II_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (Tome II)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-129-Personnels_enseignants_hospitaliers-DEF2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Santé au travail : vers un système simplifié pour une prévention renforcée. Premier ministre, août 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mme Charlotte Lecocq, députée, a été chargée par le Premier ministre, d'une mission de réflexion sur le système de prévention des risques professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette réflexion devait s'articuler autour de deux axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d'une part, la définition des enjeux et des objectifs de ce système, et son évaluation au regard de ces enjeux et objectifs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d'autre part, les leviers professionnels, notamment juridiques et organisationnels, à actionner pour atteindre des résultats.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/document/document/2018/08/rapport_de_mme_charlotte_lecocq_sur_la_sante_au_travail_-_28.08.2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les dispositifs spécifiques d’emploi aidé et de formation au 2e trimestre 2018. Dares, Dares Indicateurs, n° 44, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la fin du 2e trimestre 2018, le nombre de bénéficiaires d’emploi aidé en France métropolitaine s’élève à 1,18 million, en baisse de 38 000 par rapport au trimestre précédent. Sur un an, le nombre d’emplois aidés est en baisse de 339 000 (-22,3 %), sous l’effet de la diminution des contrats aidés (-41,0 %) et des aides à l’embauche ciblées (-38,5 %). Les contrats en alternance sont en hausse de 4,1 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de personnes en recherche d’emploi en formation est stable au 2e trimestre 2018. Fin juin 2018, 228 000 personnes en recherche d’emploi sont en formation, 31 000 personnes de moins qu’un an auparavant (-11,8 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2018-044.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Trente recommandations pour n’oublier personne dans la transformation numérique des services publics. COEPIA, janvier 2018 (remis en septembre 2018)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après plusieurs mois d'auditions et d'échanges au sein de la formation spécialisée « Qualité de l'information administrative des usagers » du COEPIA en 2016 et 2017, ce rapport présente plusieurs recommandations à l'attention des décideurs publics afin de maximiser le potentiel numérique des services publics sans laisser d'usagers de côté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces recommandations se déclinent selon quatre axes : la conception de parcours numériques adaptés, l'accompagnement des usagers, la mise en place d'indicateurs d'accompagnement et la formation et l'implication des agents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2018/03/coepia_inclusion_numerique_janvier2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le sens de l’action publique. CNFPT, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce livre présente les enjeux actuels relatifs au sens de l’action publique. Il est illustré par des vidéos d’experts français et du pourtour méditerranéen qui approfondissent certaines notions et apportent des éléments de compréhension des évolutions actuelles et des défis qui sont à relever.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/001549856b9c3206cc98a" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Charte sur le sens de l’action publique pour les agents de l’administration publique. CNFPT, septembre 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette charte a été conçue comme un point de repère pour les agents sur le sens de l’action publique et donc sur le sens de leurs missions quotidiennes et la raison d’être des règles spécifiques à la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il aborde par ailleurs les différents enjeux de l’action publique : valeurs, principes déontologiques, finalités et responsabilités sociétales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/00154985612363b026ff4" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Sep 2018 18:00:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-126</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les dépenses de santé en 2017 - Résultats des comptes de la santé - Édition 2018. Drees, septembre 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-depenses-de-sante-en-2017-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2018-drees-septembre-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2017, la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) est évaluée à titre provisoire à 199,3 milliards d’euros. Sa croissance s’infléchit nettement à +1,3&amp;nbsp;% en 2017 (après 2,0&amp;nbsp;% en 2016), du fait du fort ralentissement des soins hospitaliers. La France consacre au total 11,5&amp;nbsp;% de son PIB à la santé, soit 1,1 point de plus que la moyenne de l’Union Européenne à 15.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Sécurité sociale finance 77,8&amp;nbsp;% de la CSBM, et les organismes complémentaires 13,2&amp;nbsp;%. La part restant à la charge des ménages continue de reculer pour s’établir à 7,5&amp;nbsp;% en 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dépenses de santé en 2017-édition 2018 présentent également un dossier sur les dépenses de prévention sanitaire en France qui actualise, et complète, celui publié dans la même collection deux ans auparavant, ainsi qu’un dossier sur les principaux résultats du Baromètre d’opinion de la DREES sur l’accès aux soins et l’Assurance maladie.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Sep 2018 17:57:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-depenses-de-sante-en-2017-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2018-drees-septembre-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport sur l’amélioration de l’information des usagers et des professionnels de santé sur le médicament. Ministère des solidarités et de la santé, juin 2018 (remis en septembre 2018)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-sur-l-amelioration-de-l-information-des-usagers-et-des-professionnels-de-sante-sur-le</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission relative à « l’amélioration de l’information des usagers et des professionnels de santé sur le médicament » a été installée le 1er décembre 2017 à la suite des difficultés rencontrées à l’occasion du changement de formule du Lévothyrox.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celles-ci ont en effet mis en exergue certaines défaillances, observées plus généralement, dans l’information apportée aux patients et aux professionnels de santé sur les médicaments (cf. lettre de mission en annexe 1 du rapport).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette mission n’a, en aucune manière, pour objet de conduire une expertise ou une enquête sur le Lévothyrox, ces dernières étant menées par ailleurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sans préjuger, donc, de ce volet judiciaire, et de l’aveu même des autorités publiques, le changement de formule du Lévothyrox a mis en évidence de nombreuses difficultés de communication avec des patients et des professionnels de santé, manifestement mal informés de la décision relative au changement de formule de ce médicament et de sa mise en œuvre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au vu de ce constat, la ministre des Solidarités et de la Santé attend de la mission que des propositions lui soient faites, en toute indépendance, pour améliorer :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les conditions justifiant l’information sur les médicaments et ses cibles (intérêt et bénéfice pour les professionnels de santé et/ou patients) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’élaboration de l’information, adaptée aux différentes cibles ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’accès à l’information sur les médicaments et les canaux de communication à privilégier ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les modalités de l’information en direction des différents acteurs de la prise en charge des patients ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la qualité de l’information et sa vérification, laquelle suppose, surtout dans un contexte de perte de confiance envers la parole scientifique et ses porteurs, la transparence sur l’auteur et l’émetteur de l’information ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’adaptation de l’information à produire, au long cours ou en période de crise sanitaire, et leur articulation ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la formation et l’éducation sur le médicament, pour les différents acteurs concernés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Sep 2018 17:55:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-sur-l-amelioration-de-l-information-des-usagers-et-des-professionnels-de-sante-sur-le</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie de transformation du système de santé - Rapport final : Inscrire la qualité et la pertinence au coeur des organisations et des pratiques. Ministère des solidarités et de la santé, septembre 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-de-transformation-du-systeme-de-sante-rapport-final-inscrire-la-qualite-et-la-pertinence</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En mars 2018, le Premier ministre et la ministre des solidarités et de la santé ont confié à 12 pilotes l'examen de cinq chantiers prioritaires pour réformer le système de santé : qualité des soins et pertinence des actes, organisation territoriale, modes de financement et régulation, ressources humaines et formation, numérique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les responsables de ces chantiers ont rencontré près de 2000 personnes (médecins, professions paramédicales, étudiants, patients, fédérations, syndicats...).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A l'issue de cette étape de consultation, six rapports ont été remis à la ministre qui ont permis de déterminer trois engagements prioritaires pour mener à bien le projet « Ma santé 2022 » : placer le patient au coeur du système, organiser l'articulation entre médecine de ville, médico-social et hôpital pour mieux répondre aux besoins de soins en proximité et repenser les métiers et la formation des professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Sep 2018 17:52:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-de-transformation-du-systeme-de-sante-rapport-final-inscrire-la-qualite-et-la-pertinence</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation continue à la radioprotection des patients : guides professionnels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-continue-la-radioprotection-des-patients-guides-professionnels</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les premiers guides professionnels de formation continue à la radioprotection des patients exposés aux rayonnements ionisants ont été approuvés par l’Autorité de sûreté nucléaire (ASN).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Proposés par les sociétés savantes, ces guides répondent aux exigences de la décision n° 2017-DC-0585 de l'ASN du 14 mars 2017 qui précise la finalité et les objectifs pédagogiques de la formation des professionnels, selon une démarche graduée, afin qu’elle corresponde à leur besoins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils constituent des référentiels à partir desquels les organismes de formation doivent établir leur programme et dispenser la formation :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des manipulateurs d’électroradiologie médicale exerçant en imagerie (radiologie conventionnelle, scanographie)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des professionnels paramédicaux (manipulateurs d’électroradiologie médicale, techniciens, infirmiers) exerçant en médecine nucléaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des professionnels de santé du domaine de la radiothérapie externe et de la curiethérapie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des médecins qualifiés en radiodiagnostic et en imagerie médicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des physiciens médicaux exerçant en imagerie médicale (radiologie conventionnelle, scanographie, pratiques interventionnelles radioguidées).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;D’autres guides de formation pour les autres professionnels de la médecine nucléaire, les chirurgiens-dentistes et les utilisateurs de techniques interventionnelles radioguidées sont également prévus.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 08 Oct 2018 17:36:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-continue-la-radioprotection-des-patients-guides-professionnels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 126)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-126</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Dialogue social"&gt;Dialogue social&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Infirmiers"&gt;Infirmiers&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Mandataires judiciaires à la protection des majeurs"&gt;Mandataires judiciaires à la protection des majeurs&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Socle de connaissances et de compétences professionnelles"&gt;Socle de connaissances et de compétences professionnelles&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Télémédecine"&gt;Télémédecine&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Dialogue social"&gt;Dialogue social&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cahier des charges général relatif aux formations communes aux salariés, aux employeurs, à leurs représentants, aux magistrats judiciaires ou administratifs et aux agents de la fonction publique pris conformément à l’article R.2212-2 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://travail-emploi.gouv.fr/publications/picts/bo/2018/20180007/tre_20180007_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Bulletin Officiel du Travail no 2018/7 du 30 juillet 2018 (p. 67-78)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037376335&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juillet 2018&lt;/a&gt; fixant pour les établissements d'enseignement supérieur la liste des segments professionnels auxquels est rattaché le diplôme de doctorat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037368119&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; portant création de la mention « pêche de loisirs » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037368141&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; portant création de la mention « karaté, wushu et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037368164&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « savate boxe française » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037368192&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « savate boxe française » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037368220&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « bowling » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037368246&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « bowling » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037368271&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « canne de combat et bâton » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037376343&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 août 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 juin 2014 relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat d'alpinisme-guide de haute montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037393853&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 février 2018 portant création de la spécialité « électricien » du certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037414476&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2011 portant création de la mention « descente sur glace » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037421322&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 juillet 2016 portant création de la mention « loisirs tous publics » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animateur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037421325&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « haltérophilie, musculation et force athlétique » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037421359&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « haltérophilie, musculation et disciplines associées » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037421398&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2011 portant création de la mention « curling » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037421412&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2011 portant création de la mention « patinage de vitesse » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037421428&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 août 2011 portant création de la mention « patinage de vitesse » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037421453&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2011 portant création de la mention « patinage » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037421469&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 août 2011 portant création de la mention « patinage » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037421494&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 août 2011 portant création de la mention « descente sur glace » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037432847&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 septembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'ouvrier du paysage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037444370&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 septembre 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de maçon en voirie et réseaux divers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037444799&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 septembre 2018&lt;/a&gt; portant équivalence entre le brevet d'Etat d'animateur technicien de l'éducation populaire et de la jeunesse, le brevet d'Etat d'éducateur sportif et le brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037446309&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-827 du 28 septembre 2018&lt;/a&gt; actualisant des dispositions générales et communes relatives aux formations professionnelles des diplômes d'Etat de l'animation et du sport et relatif au certificat professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037376228&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision du 1er septembre 2018&lt;/a&gt; portant application de l'article 15, alinéa 3, du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037421211&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 septembre 2018&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 13 juillet 2018 relatif aux modalités d'organisation du vote électronique par internet pour l'élection des représentants des directeurs de la fonction publique hospitalière aux commissions administratives paritaires nationales et au comité consultatif national de la fonction publique hospitalière pour les élections professionnelles fixées du 29 novembre au 6 décembre 2018&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Infirmiers"&gt;Infirmiers&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037432789&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-805 du 25 septembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux conditions de réalisation de la vaccination antigrippale par un infirmier ou une infirmière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037432822&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 septembre 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 novembre 2017 fixant la liste des personnes pouvant bénéficier de l'injection du vaccin antigrippal saisonnier pratiquée par un infirmier ou une infirmière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037367660&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2018-771 du 5 septembre 2018&lt;/a&gt; pour la liberté de choisir son avenir professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037367820&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2018-769 DC du 4 septembre 2018&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Mandataires judiciaires à la protection des majeurs"&gt;Mandataires judiciaires à la protection des majeurs&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037359525&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-767 du 31 août 2018&lt;/a&gt; relatif au financement des mandataires judiciaires à la protection des majeurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037360111&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2018&lt;/a&gt; relatif à la détermination du coût des mesures de protection exercées par les mandataires judiciaires à la protection des majeurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Socle de connaissances et de compétences professionnelles"&gt;Socle de connaissances et de compétences professionnelles&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037382019&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-779 du 10 septembre 2018&lt;/a&gt; relatif au socle de connaissances et de compétences professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Télémédecine"&gt;Télémédecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037399738&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-788 du 13 septembre 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités de mise en œuvre des activités de télémédecine&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 01 Oct 2018 11:18:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-126</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Réforme des diplômes nationaux de licence, licence professionnelle et master</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-des-diplomes-nationaux-de-licence-licence-professionnelle-et-master</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Cadre national&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 30 juillet 2018 redéfinit le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les formations doivent désormais :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;être conçues&amp;nbsp; pour être proposées en formation initiale, sus statut d’étudiant ou en alternance, et en formation continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;être organisées pour faciliter la validation des acquis de l’expérience&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;favoriser la réussite des étudiants dans leur diversité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour chaque cycle de l'enseignement supérieur, les établissements définissent une offre de formation structurée en&amp;nbsp;: domaines, mentions et parcours de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, les domaines sont les suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Arts, lettres, langues&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Droit, économie, gestion&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sciences humaines et sociales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sciences, technologies, santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les mentions doivent comprendre les mentions génériques, et éventuellement des mentions spécifiques, liées à des objectifs pédagogiques, scientifiques ou socioprofessionnels particuliers, à des caractéristiques spécifiques du projet d'établissement ou de site ou à des formations conduites en partenariat international.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mention est le niveau de référence principal pour la définition des diplômes nationaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master sont enregistrés au répertoire national des certifications professionnelles (inscrits de droit).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les parcours de formation, organisés en semestres et constitués d’unités d’enseignement capitalisables, visent l'acquisition de connaissances et de compétences qui constituent les caractéristiques du diplôme national visé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les unités d'enseignement validées donnent lieu à l'obtention de crédits européens&amp;nbsp;: 180 crédits européens pour la licence et 300 pour le master.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté précise également&amp;nbsp;les modalités :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’acquisition de crédits européens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de mise en œuvre de démarches pédagogiques adaptées et spéciales selon le profil de l’étudiant (salarié qui justifie d'une activité professionnelle d'au moins 10 heures par semaine en moyenne, femme enceinte, chargé de famille, engagé dans plusieurs cursus, en situation de handicap, à besoins éducatifs particuliers, en situation de longue maladie, entrepreneur, artiste, sportif de haut niveau et étudiant exerçant des activités associatives, militaires ou de service civique)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de l’expérience en milieu professionnel (en France et à l’étranger)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de contrôles de contrôle des connaissances et des compétences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’évaluation des formations et des enseignements.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet arrêté s’applique au plus tard le 1er septembre 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Licence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 30 juillet 2018 redéfinit les dispositions générales du diplôme national de licence, les modalités d’accès aux études, l’organisation de la formation, la validation des parcours de formation, l’évaluation des formations et l’habilitation des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La licence prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans l'objectif de réussite de tous les étudiants, elle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics étudiants accueillis en formation initiale et en formation continue. Ces dispositifs sont organisés pour permettre la cohérence entre le projet de formation de l'étudiant, ses acquis et ses compétences et, le parcours de formation qui lui est proposé, qui doit lui permettre une spécialisation progressive.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin d'informer au mieux l'étudiant et de lui permettre de bénéficier du parcours le plus adapté à son projet, à ses acquis et à ses compétences, les universités participent à la phase d'orientation qui précède l'émission de ses vœux et prennent part aux dispositifs diversifiés d'information, d'orientation et de réorientation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque étudiant conclut avec l'établissement un contrat pédagogique pour la réussite étudiante qui précise son parcours de formation et les mesures d'accompagnement destinées à favoriser sa réussite.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de permettre à l’étudiant d’acquérir des connaissances et des compétences (disciplinaires, linguistiques, transversales, technologiques, préprofessionnelles et professionnelles), l’offre de licence associe des enseignements théoriques, méthodologiques, pratiques et appliqués et mobilise des pédagogies diversifiées, notamment par projet, qui visent en particulier à renforcer ses capacités d'apprentissage autonome.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette offre est structurée en domaines et mentions et, en parcours de formation (organisés en semestres, blocs connaissances et de compétences et unités d’enseignement) qui permettent la spécialisation progressive des étudiants et la poursuite d'objectifs diversifiés, et qui conduisent aux divers diplômes nationaux : les licences et licences professionnelles, les diplômes universitaires de technologie, les diplômes délivrés en formations de santé ou les diplômes délivrés en partenariat avec d'autres établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'ensemble du parcours de formation de licence correspond à une charge de travail pour l'étudiant comprise entre 4500 et 5400 heures. La formation de licence comprend des activités de formation diversifiées correspondant pour l'étudiant au minimum à l'équivalent de 1500 heures d'enseignement et d'encadrement pédagogique (normes européennes).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements doivent mettre en place des passerelles et des dispositifs d'intégration permettant aux étudiants de valoriser leur parcours antérieur et de changer de formation, que ces formations soient internes ou externes à l'établissement. Ces passerelles permettent l'insertion professionnelle à l'issue de la licence aux étudiants en formation initiale, et une réorientation professionnelle ou une reprise d'études à ceux qui sont en formation continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités de contrôle des connaissances et des compétences privilégient l’évaluation continue, qui ne peut excéder 50 % dans le calcul des moyennes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de faciliter la reconnaissance des acquis des étudiants, les établissements peuvent délivrer aux étudiants concernés un diplôme d'établissement ou une certification attestant l'acquisition partielle des connaissances et compétences constitutives de la licence (un certificat attestant du niveau en langue par exemple). A cette fin, il certifie l'acquisition de crédits européens pour favoriser une réorientation ou une reprise d'études ultérieure dans une formation où ces acquis antérieurs ont vocation à être reconnus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet arrêté s’applique au plus tard le 1er septembre 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Master&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2018-642 du 20 juillet 2018 précisent les modalités particulières d'admission dans les formations en vue de l'obtention du diplôme national de master.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il fixe la liste limitative des formations dans lesquelles l'admission en seconde année du deuxième cycle conduisant au diplôme national de master peut dépendre des capacités d'accueil des établissements et, éventuellement, être subordonnée au succès à un concours ou à l'examen du dossier du candidat. Cette liste a vocation à être actualisée pour chaque rentrée universitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte entre en vigueur pour la rentrée universitaire 2018-2019.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 20 Aug 2018 17:21:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-des-diplomes-nationaux-de-licence-licence-professionnelle-et-master</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conférence "Le rôle du cadre dans la mise en œuvre du DPC"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/conference-le-role-du-cadre-dans-la-mise-en-oeuvre-du-dpc</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH Midi-Pyrénées reconduit la conférence "&lt;strong&gt;Le rôle du cadre dans la mise en œuvre du DPC&lt;/strong&gt;" le&lt;u&gt; vendredi 9 novembre 2018&lt;/u&gt; à l'Espace Vestrepain, à Toulouse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;p&gt;Animée par l'organisme ANTIDOTE Expertise, cette journée aura pour objectifs de&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mieux appréhender la réforme du Développement Professionnel Continu&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier le rôle du cadre de santé dans l’articulation des démarches individuelles de DPC avec le projet de service et le travail d’équipe&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier le rôle du cadre de santé dans l’articulation des démarches individuelles de DPC avec le projet de service et le travail d’équipe&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-dessous le programme détaillé de la conférence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Date limite d'inscription : vendredi 5 octobre 2018&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dpc_0.jpg?itok=5cRm6GgP"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 10 Sep 2018 15:53:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/conference-le-role-du-cadre-dans-la-mise-en-oeuvre-du-dpc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme des diplômes du travail social : publication des textes de mise en oeuvre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-des-diplomes-du-travail-social-publication-des-textes-de-mise-en-oeuvre</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Les décrets et arrêtés mettant en œuvre la réforme des formations et diplômes du travail social ont été publiés au Journal Officiel du 23 août 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2018-733 du 22 août 2018 modifie les dispositions du code de l’action sociale et des familles relatives aux diplômes du travail social s’agissant du contrôle de la formation, de la validation des acquis de l’expérience et de l’agrément des établissements de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2018-734 du 22 août 2018 précise les dispositions relatives au socle commun des formations du travail social et définit l’organisation des formations en vue de l’obtention des diplômes d’État du travail social qui confèrent le grade de licence. Ce socle commun a notamment pour finalité de faciliter la construction des parcours professionnels tout au long de la vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 22 août 2018 précise le socle commun de compétences et de connaissances des formations du travail social de niveau II.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation aboutissant à l’obtention des cinq diplômes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé (DEETS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé (DEES)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants (DEEJE)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale (DECESF)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'assistant de service social (DEASS)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;s’effectuera en trois ans et donnera lieu à la délivrance d’un diplôme de niveau II conférant le grade de licence. Des arrêtés respectifs à chacun de ces diplômes précisent les conditions d’accès aux formations, leurs contenu et organisation, et l’organisation des épreuves de certification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions s’appliquent dès la rentrée de septembre 2018 (en septembre 2020 pour le DECESF). Cependant, les formations engagées avant le 1er septembre 2018 restent soumises aux dispositions en vigueur avant la publication des décrets.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 24 Aug 2018 12:13:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-des-diplomes-du-travail-social-publication-des-textes-de-mise-en-oeuvre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme des diplômes du travail social : Rapport de la Commission professionnelle consultative du travail social et de l’intervention sociale (CPC)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-des-diplomes-du-travail-social-rapport-de-la-commission-professionnelle-consultative-du</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Le premier rapport de la Commission professionnelle consultative du travail social et de l’intervention sociale (CPC) dans le cadre de la réflexion engagée sur la réforme des diplômes du travail social a été remis le 11 octobre 2016 à Ségolène Neuville, Secrétaire d’État chargée des Personnes handicapées et de la Lutte contre l’exclusion auprès de Marisol Touraine, Ministre des Affaires sociales et de la Santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport s’inscrit dans le Plan d’action en faveur du travail social et du développement social, qui vise à valoriser et renforcer l’action des professionnels du travail social auprès des personnes les plus fragiles (personnes âgées, en situation de handicap ou d’exclusion sociale, mais aussi jeunes enfants), afin de favoriser leur autonomie et leur émancipation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il propose un cadre de réflexion structurant en vue de la modernisation des modalités et des contenus des formations et préconise notamment :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la valorisation de 4 grandes filières professionnelles (éducative, sociale, familiale et managériale) permettant de clarifier le rôle et les missions du travail social au sein de notre société, et de renforcer l’attractivité du secteur tout en préservant pleinement les spécificités de chacun des métiers du travail social ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’élaboration d’un socle commun de compétences éthiques, techniques et transversales permettant de renforcer la culture commune des professionnels et de favoriser le travail en réseau, mais aussi les mobilités professionnelles ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le passage des diplômes de niveau III en niveau II en lien avec la reconnaissance universitaire au niveau licence, sans pour autant créer à ce stade de nouveaux diplômes de niveau 3.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les travaux de la CPC (composée des organisations syndicales et de représentants de l’État, mais aussi des organismes de formation) vont permettre de poursuivre la réforme des diplômes en vue de la revalorisation des fonctionnaires relevant de la filière sociale, qui interviendra à partir de 2018, conformément à l’accord Parcours Professionnels Carrières et Rémunérations (PPCR).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de s’assurer que les futurs diplômes correspondent pleinement aux besoins de nos concitoyens, Ségolène Neuville a demandé au président de la CPC de s’assurer que la suite des travaux associe pleinement les professionnels du secteur, mais aussi des représentants des personnes accompagnées.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2016 14:21:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-des-diplomes-du-travail-social-rapport-de-la-commission-professionnelle-consultative-du</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme du troisième cycle des études de médecine (TCEM) : création du statut des docteurs juniors</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-creation-du-statut-des-docteurs-juniors</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2018-571 du 3 juillet 2018 créé le statut de docteur junior pour les étudiants de troisième cycle des études de médecine (ou de pharmacie pour les étudiants inscrits en biologie médicale) qui accomplissent la phase 3 dite de consolidation, soit la dernière année de l’internat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce décret finalise la réforme du troisième cycle des études de médecine lancée en 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu'il a validé l'ensemble des connaissances et compétences nécessaires à la validation de la phase 2 de la spécialité suivie, soutenu avec succès la thèse et obtenu le diplôme d'Etat de docteur en médecine (ou en pharmacie pour les étudiants inscrits en biologie médicale), l'étudiant de TCEM (ou de pharmacie pour les étudiants inscrits en biologie médicale) est nommé en qualité de docteur junior par le DG du CHU de rattachement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après avoir demandé son inscription au tableau spécial du CDOM dans les 3 mois suivants sa nomination, le docteur junior est affecté par le DG de l'agence régionale de santé dans les lieux de stage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le docteur junior exerce des fonctions de prévention, de diagnostic, de soins et, le cas échéant, des actes de biologie médicale, avec pour objectif de parvenir progressivement à une pratique professionnelle autonome.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il suit sa formation sous le régime de l'autonomie supervisée. Les actes réalisés sous ce régime le sont par le docteur junior seul.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après un entretien individuel à l’entrée de la phase 3, la nature, le nombre et les conditions des actes que le docteur junior peut accomplir en autonomie supervisée sont déterminés en concertation avec le praticien responsable. Ceux-ci sont progressivement diversifiés jusqu’à la fin de la phase. Ces éléments sont inscrits dans le contrat de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un référentiel de mises en situation fixe, pour chaque spécialité, les étapes du parcours permettant au docteur junior d’acquérir progressivement une pratique professionnelle autonome.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le docteur junior exerce ses fonctions par délégation et sous la responsabilité du praticien dont il relève.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret crée également une indemnité forfaitaire d'hébergement versée aux internes et docteurs juniors lorsqu'ils accomplissent un stage ambulatoire situé dans une zone sous-dense et à plus de 30 kilomètres de leur centre de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, il clarifie les règles relatives à l'imputabilité au service des accidents et maladies des assistants des hôpitaux. Ces personnels étant affiliés au régime général de l'assurance maladie, une saisine du comité médical n'est pas nécessaire : la reconnaissance des accidents du travail et maladies professionnelles relève de la compétence de la Sécurité sociale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions s’appliquent à compter de la rentrée universitaire 2020-2021.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 05 Jul 2018 15:26:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-creation-du-statut-des-docteurs-juniors</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme du troisième cycle des études de médecine (TCEM) : organisation, conditions d'accès et référentiels de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-organisation-conditions-d-acces-et</guid>
      <description>&lt;p&gt;Faisant suite au &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033479390&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;décret n° 2016-1597 du 25 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif à l'organisation du troisième cycle des études de médecine et modifiant le code de l'éducation, la réforme du troisième cycle des études de médecine est mise en oeuvre par la publication de plusieurs textes au Journal Officiel en avril 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034419758&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; définit l’organisation générale et la structuration du cursus, les commissions de spécialités, les modalités de suivi pédagogique et de stage en détaillant :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’organisation générale et la structuration (chapitre Ier)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les modalités d'inscription et de droit au remords (chapitre II)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le suivi pédagogique de l'étudiant, avec l’institution de la commission régionale de coordination de la spécialité et de la commission locale de coordination de la spécialité au niveau de la subdivision (chapitre III)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les outils de suivi de l’étudiant&amp;nbsp;: contrat de formation, annexé d’un portfolio (chapitre IV)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les modalités de la formation en stage (chapitre V)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les modalités d’évaluation des stages et de validation de la thèse (chapitre VI)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les modalités de délivrance des diplômes (chapitre VII)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la création du comité d'évaluation chargé de la mise en œuvre de l’arrêté (chapitre VIII).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034420050&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;décret n° 2017-535 du 12 avril 2017 relatif aux conditions d'accès des médecins en exercice au troisième cycle des études de médecine&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;met en place une &lt;strong&gt;régulation nationale &lt;/strong&gt;en fonction des besoins de la population et des capacités de formation, par spécialité et droit d'exercice complémentaire dans une spécialité donnée, du nombre de médecins autorisés à poursuivre une formation de troisième cycle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;précise les formations qui leur sont accessibles : &lt;strong&gt;diplôme d'études spécialisées&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;option ou formation spécialisée transversale&lt;/strong&gt; ouverte dans la spécialité dans laquelle ils sont qualifiés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;prévoit que les &lt;strong&gt;médecins&lt;/strong&gt; intéressés par ce dispositif déposent un &lt;strong&gt;dossier de candidature&lt;/strong&gt; dans lequel ils indiquent la formation au titre de laquelle ils candidatent ainsi que la subdivision dans laquelle ils souhaitent accomplir cette formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;organise le &lt;strong&gt;dispositif de sélection&lt;/strong&gt; par les commissions régionales de coordination de spécialité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’&lt;strong&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034502881&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;arrêté du 21 avril 2017 relatif aux connaissances, aux compétences et aux maquettes de formation des diplômes d'études spécialisées et fixant la liste de ces diplômes et des options et formations spécialisées transversales du troisième cycle des études de médecine&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; détaille&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les &lt;strong&gt;connaissances et compétences de base &lt;/strong&gt;selon les phases (phase 1 dite phase socle&amp;nbsp;; phase 2 dite phase d’approfondissement&amp;nbsp;; phase 3 dite phase de consolidation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les &lt;strong&gt;maquettes&lt;/strong&gt; (durée de la formation, programme des enseignements, durée et nature des stages à accomplir, compétences et connaissances spécifiques) des &lt;strong&gt;44 spécialités du Diplôme d’études spécialisées &lt;/strong&gt;(37 DES et 4 co-DES)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;et fixe la&lt;strong&gt; liste des diplômes et des options, ainsi que les formations spécialisées transversales (FST)&lt;/strong&gt; du TCEM.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet arrêté abroge la liste publiée dans l’arrêté du 13 novembre 2015 fixant la liste des diplômes d’études spécialisées de médecine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 01 May 2017 19:58:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-organisation-conditions-d-acces-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme du troisième cycle des études de médecine (TCEM) : liste des DES et FST</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-liste-des-des-et-fst</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 27 novembre 2017 fixe la liste des diplômes d’études spécialisées (DES) et des options et des formations spécialisées transversales (FST).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il modifie l'arrêté du 12 avril 2017 relatif à l'organisation du troisième cycle des études de médecine (TCEM) et l'arrêté du 21 avril 2017 relatif aux connaissances, aux compétences et aux maquettes de formation des diplômes d'études spécialisées et fixant la liste de ces diplômes et des options et formations spécialisées transversales du troisième cycle des études de médecine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les annexes&amp;nbsp;comprennent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la liste des diplômes d'études spécialisées, des options (pour les disciplines chirurgicale, médicale et biologique) et des formations spécialisées transversales du troisième cycle des études de médecine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les maquettes de spécialités (Organisation générale, Phase socle, Phase d'approfondissement, Phase de consolidation)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le sommaire des maquettes (par disciplines).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Dec 2017 17:46:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-liste-des-des-et-fst</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme du troisième cycle des études de médecine (TCEM) : modalités d'organisation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modalites-d-organisation</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la modernisation et de la simplification des études de médecine engagées par le Gouvernement, le décret n° 2016-1597 du 25 novembre 2016 paru le 28.11.2016 au Journal Officiel précise les modalités d’organisation du troisième cycle des études de médecine (TCEM).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les étudiants de 3ème cycle bénéficieront dès la rentrée universitaire 2017-2018 d’une formation assise sur l’acquisition progressive des connaissances et des compétences professionnelles, en créant trois phases successives :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;une 1ère phase socle, d’une durée d’un an, consacrera l’acquisition de compétences génériques communes à tous les médecins ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;une 2ème phase, d’une durée de deux à trois ans selon la spécialité, permettra à l’étudiant de développer des connaissances et des compétences plus spécifiques à la spécialité choisie. Cette phase d’approfondissement se terminera par la soutenance de la thèse de médecine ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;une 3ème phase, d’une durée d’un à deux ans, phase de consolidation des compétences, s’effectuera sous le statut d’assistant spécialiste du 3ème cycle et se terminera par la soutenance du diplôme d’étude spécialisé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le suivi de l’étudiant sera effectué de manière collégiale et prendra mieux en compte sa situation spécifique et son accompagnement. En cas de difficultés rencontrées en cours de formation, une réorientation sera possible. Un médecin en exercice peut désormais approfondir sa spécialité ou en acquérir une nouvelle, conformément à la loi de modernisation de notre système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un comité de suivi est mis en place sous le pilotage du Professeur Benoît Schlemmer. Il est rattaché à la Commission nationale des études en maïeutique, médecine, odontologie et pharmacie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les maquettes de formation pour chaque spécialité, indiquant notamment les modalités d’évaluation des compétences professionnelles, feront l’objet d’un arrêté qui sera publié au 1er trimestre 2017.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Nov 2016 16:29:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-troisieme-cycle-des-etudes-de-medecine-tcem-modalites-d-organisation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 125)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-125</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Les établissements de santé Édition 2018. Drees, Panoramas de la Drees Santé, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières s’adaptent et modifient en profondeur leurs modes d’intervention et leur organisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements de santé proposent les chiffres clés de ce secteur, qui doit répondre simultanément à des besoins très différents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’édition 2018 de cet ouvrage détaille, pour l’année 2016, les capacités et l’activité des hôpitaux et cliniques, ainsi que leurs disciplines spécifiques, et décrit leur personnel, médical et non médical. Des éléments de cadrage économique, financier et juridique complètent le panorama.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle édition s’enrichit d’une présentation synthétique des indicateurs permettant d’apprécier la qualité des soins et la sécurité des patients des établissements de santé. Ces indicateurs sont mis à disposition par la Haute Autorité de santé (HAS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/es_2018_v4_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;De nouveaux choix pour soigner mieux - Rapport d’analyse prospective. Haute autorité de santé, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS s’est vue confier par l’ordonnance du 26 janvier 2017, la mission de transmettre chaque année au Parlement une analyse prospective du système de santé français et de livrer des propositions d’améliorations de la qualité, de l’efficacité et de l’efficience.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à une augmentation de la demande de santé, au dynamisme des innovations, dans un contexte budgétaire contraint alors que les attentes sont de plus en plus importantes, la HAS propose 21 propositions organisées en cinq axes pour agir et garantir sur le long terme un système de santé de qualité, efficient et équitable, tout en s’assurant que l’offre de santé répond aux priorités de nos concitoyens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2018-07/rapport_analyse_prospective_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Agence nationale du DPC – Rapport d’activité 2017. ANDPC, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créée en juillet 2016, l’Agence nationale du DPC publie son premier rapport d’activité, l’occasion de revenir sur les temps forts et les actions réalisées depuis son installation ainsi que de présenter les nouvelles perspectives de l’Agence et du dispositif de DPC.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Renforcer la politique de contrôle et d’évaluation afin d’assurer une offre de DPC de qualité&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2017 a permis d’installer les jalons du contrôle a priori et de démarrer les évaluations scientifiques et pédagogiques des actions sur la base de critères communs à l’ensemble des Commissions Scientifiques Indépendantes (CSI). Un objectif : garantir aux professionnels de santé des actions de DPC conformes non seulement aux critères réglementaires mais surtout aux critères scientifiques et pédagogiques qu’ils sont en droit d’attendre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;2 572 demandes d’enregistrement en qualité d’ODPC dont 506 rejetées&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;19 045 actions déposées dont 3 200 non publiées&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;1 772 actions évaluées par les CSI dont 56% ont reçu un avis favorable&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modélisation des forfaits et au pilotage infra-annuel des enveloppes&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les décisions, portant notamment sur l’optimisation des modalités de fixation des forfaits de prise en charge et la fongibilité des enveloppes métiers en fin d’exercice permettant de réguler les montants par catégorie professionnelle en fonction des niveaux d’engagement, ont permis, pour la première fois, d’assurer le financement des inscriptions tout au long de l’année. C’est aussi la dynamique de DPC qu’elles ont permis de soutenir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;140 093 professionnels de santé inscrits à au moins une action de DPC, soit 32,8% de la population éligible au financement de l’Agence&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;160,56 millions d’euros engagés pour les opérations du DPC dédiées aux professions éligibles au financement par l’Agence&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;10 millions d’euros attribués aux OPCA ayant conventionné avec l’Agence&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Grands chantiers de développement&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour faire du DPC un levier de transformation des pratiques en appui de la Stratégie Nationale de Santé et des enjeux et évolutions de chaque profession : inter-professionnalité, innovations, place de l’expérience patient, accompagnement des transitions de carrière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;108 membres siégeant au Haut Conseil du DPC&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;18 réunions (plénières, Bureau, groupes de travail)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;4 réunions de travail inter-instances entre présidents du Haut Conseil et CSI&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mission études et veille&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Questions abordées&amp;nbsp;: Comment les professionnels de santé étrangers maintiennent et améliorent leurs compétences ? Quels systèmes sont mis en place dans les autres pays ? Cette démarche de benchmarking et d’échanges permet d’alimenter les réflexions autour des évolutions du dispositif français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;3 participations à des congrès étrangers&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;20 journaux scientifiques principaux composant la veille internationale.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/0036568875f5321c1762d" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation du programme national de sécurité des patients 2013-2017. Haut conseil de la santé publique, mai 2018 (publié en août 2018)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le programme national de sécurité des patients (PNSP) 2013-2017 est le premier programme déployé en France porteur d’une vision transversale de sécurité tout au long du parcours de soins. Ce programme doté d’objectifs ambitieux (amélioration de la sécurité des prises en charge, de la culture de sécurité associant les usagers) a permis de définir un cadre règlementaire fort, avec la rédaction de textes juridiques et l’élaboration par la Haute Autorité de santé (HAS) d’outils et de guides à visée pédagogique pour les acteurs de terrain. L’évaluation porte sur les 3 premiers axes du programme (1 : information du patient, le patient co-acteur de sa sécurité ; 2 : amélioration de la déclaration et de la prise en charge des évènements indésirables associés aux soins ; 3 : formation, culture de sécurité, appui).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le HCSP formule 9 préconisations pour la politique de sécurité des patients, organisées selon 3 axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;promouvoir de nouveaux objectifs pour développer la sécurité des patients&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;poursuivre une politique forte consacrée à la sécurité des patients&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;déterminer les modalités de la future gouvernance de la politique de sécurité des patients.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces préconisations concernent notamment la consolidation du circuit des événements indésirables, la poursuite de la construction d’une culture commune de sécurité des patients, et le renforcement de la communication.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Compte-tenu des enjeux actuels de santé publique le HCSP propose qu’il y ait une suite rapide au PNSP 2013-2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspr20180517_valuduprognatidescurdespati.pdf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcsps20180517_valuduprognatidescurdespati.pdf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information sur l’évolution de la démarche qualité au sein des EHPAD et de son dispositif d’évaluation. Commission des affaires sociales, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objet du présent rapport est donc d’apprécier le niveau d’acquisition de la démarche qualité des EHPAD et de proposer des évolutions des dispositifs d’évaluation et de structuration de cette démarche qualité pour plus d’objectivation, plus de valorisation, plus d’harmonisation, plus de transparence et, in fine, plus de qualité réelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À cet égard, on rappellera que l’Agence nationale d’accréditation et d’évaluation en santé (ANAES) avait défini la démarche qualité comme une démarche progressive, visant « l’obtention d’améliorations sur des problématiques prioritaires de l’établissement ou d’un de ses secteurs. Elle correspond à un effort ciblé justifié par l’importance d’une problématique et la nécessité d’élaborer et de mettre en œuvre une solution. ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, la qualité selon les normes ISO, c’est « l’aptitude d’un produit ou d’un service à satisfaire les exigences spécifiées ». Elle permet également de s’assurer que l’organisation d’une entreprise est conforme à une politique qualité clairement définie. La politique qualité, quant à elle, est le premier document du système de management de la qualité d’un établissement. À ce stade, il apparaît clairement que la démarche qualité doit être structurée autour de plusieurs dimensions (ou processus) qui viendront toutes contribuer à la qualité de la prestation délivrée en réponse aux attentes des résidents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’autres travaux, relatifs à la prise en charge des personnes vulnérables sont en cours ; il s’agit de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;ceux placés sous la présidence de M. Denis Piveteau par la commission de promotion de la bientraitance et de lutte contre la maltraitance, issue du Haut conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge (HCFEA) et du Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;ceux conduits par la commission sur la qualité de vie au travail dans les EHPAD et les établissements du champ du handicap, pilotée par la direction générale de la cohésion sociale (DGCS).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces travaux viendront enrichir la réflexion sur l’évolution de la démarche qualité des EHPAD et leurs conclusions et préconisations pourraient prendre leur place dans les évolutions à venir de l’évaluation de ces établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport fait donc le point sur les progrès initiés par la mise en place d’un processus d’évaluation par la loi n° 2002-2 du 2 janvier 2002 mais aussi sur les limites de l’actuel système d’évaluation. Il propose de repenser ce système, tout en réaffirmant ce qui fait la spécificité du secteur médico-social en général, et des EHPAD en particulier : la place accordée à la qualité de vie pour les résidents et pour les personnels et aux droits et libertés de la personne accueillie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i1214.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observatoire national des violences en milieu de santé - Rapport 2018 Données 2017. ONVS, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport 2018 (données 2017) de l’Observatoire national des violences en milieu de santé (ONVS) appelle plusieurs observations :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Il prend en compte les signalements effectués par les établissements de santé et les établissements sociaux et médico-sociaux du public et du privé sur la base du volontariat.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Il recense les atteintes aux personnes et aux biens hors du champ des pratiques médicales.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de bien prendre comprendre l’articulation des chiffres évoqués, il importe de distinguer : le signalement – l’atteinte – le fait ou acte.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de 200 signalements (verbatims) ou extraits sont retranscrits dans le rapport 2018.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les signalements effectués sur la « plateforme signalement ONVS » ne correspondent pas à un « État 4001 » des infractions.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Violences ET incivilités&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Nouveau : des décisions de justice reproduites dans le rapport ONVS 2018.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour rappel : les violences commises en raison d’une pathologie sont identifiées.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La partie concernant la réflexion sur la prévention des violences et des incivilités, la présentation des bonnes pratiques, les éléments techniques (dont les « Fiches réflexes et Fiche points clés d’une politique de sécurité » ONVS/FHF/MACSF), les bonnes pratiques des établissements ou encore de la réglementation sont intégrés dans le Guide méthodologique de l’ONVS « La prévention des atteintes aux personnes et aux biens en milieu de santé ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_onvs_rapport_2018_donnees_2017_2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Agressions collectives par armes de guerre - Conduites à tenir pour les professionnels de santé. Ministère des solidarités et de la santé/Direction générale de la Santé, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La prise en charge des urgences collectives s’inscrit dans le cadre de la réponse sanitaire aux situations exceptionnelles qui a pour objectif d’optimiser la prise en charge des patients lors d’événements graves et/ou inhabituels, tout en garantissant la continuité et la qualité des soins, au bénéfice des blessés, malades ou parturientes non directement impliqués dans l’événement, par la mobilisation au plus juste des ressources nécessaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’issue de la phase préhospitalière dont la gestion est définie par dispositif ORSEC, la prise en charge dans le système de santé repose sur l’adaptation et la montée en puissance de l’offre de soins dans le cadre du dispositif ORSAN et de la mobilisation des acteurs du système de santé : structures d’urgence (SAMU, SMUR, SAU), établissements de santé, professionnels de santé libéraux, établissements médico-sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette démarche de préparation du système de santé aux situations sanitaires exceptionnelles portée par la Direction générale de la santé fait l’objet d’une collaboration permanente avec le Service de santé des armées et la Sécurité civile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les attentats qui ont frappé la France en 2015 et 2016 ont donné lieu à une dynamique de préparation du système de santé issue du retour d’expérience, en particulier dans le domaine de la formation qu’il s’agit de renforcer et de pérenniser.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La prise en charge des blessés par armes de guerre lors d’attentats terroristes constitue un enjeu de formation pour les professionnels de santé civils afin d’assurer les meilleurs soins en urgence aux blessés physiques et psychiques. À ce titre, un ouvrage dont la coordination scientifique a été assurée par les professeurs Pierre CARLI et François PONS a été rédigé dans la continuité des actions de formation déjà entreprises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’expertise des auteurs, professionnels de santé issus des mondes civil et militaire, travaillant dans les établissements de santé, sur les théâtres d’opérations extérieures militaires, dans la sécurité civile ou au sein des forces de l’ordre, fait de cet ouvrage un outil collaboratif de formation qui s’adresse à tous les acteurs concernés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est la première fois qu’un ouvrage médical est publié sous l’égide de trois ministères (Intérieur, Armées, Solidarités et Santé) affirmant ainsi la collaboration interministérielle dans le domaine majeur de la prise en charge des blessés par armes de guerre lors d’attentats. Elle témoigne également de la volonté des trois ministères concernés d’assurer la coopération et la synergie d’action de leurs services respectifs afin de faire bénéficier les victimes de la meilleure prise en charge possible.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/Agressions-collectives.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information sur l’évaluation de la prise en charge de l’autisme. Assemblée Nationale, 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 24 novembre 2016, le Comité d'évaluation et de contrôle des politiques publiques (CEC) a décidé d'inscrire à son programme de travail une évaluation de la prise en charge de l'autisme. Sur le fondement de l'article L. 132-6 du code des juridictions financières, le Président de l'Assemblée nationale a, sur proposition du CEC, demandé l'assistance de la Cour des comptes. La Cour des comptes a présenté son évaluation devant le Comité le 24 janvier 2018. Par la suite, les rapporteurs, M. Daniel Fasquelle et Mme Nathalie Sarles ont mené cinq tables rondes consacrées aux différents aspects de ce sujet complexe, ainsi que plusieurs auditions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outre le rapport d'évaluation de la Cour des Comptes (p. 101 à 376), ce rapport-ci présente la conclusion de ces travaux et les 31 propositions des rapporteurs réparties dans les cinq axes suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Optimiser le triptyque repérage – diagnostic – intervention précoce&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Améliorer les méthodes d’intervention et de prise en charge&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Transformer la prise en charge au profit de l’inclusion des personnes autistes dans la société&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Créer un pilotage national et régional ambitieux, ainsi qu’un système de suivi et d’évaluation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Renforcer et coordonner la recherche sur l’autisme.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i1024.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les personnes accueillies dans les établissements et services médico-sociaux pour enfants ou adultes handicapés en 2014 - Résultats de l’enquête ES-Handicap 2014. Drees, n° 28, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2014, 493 000 personnes handicapées sont accueillies en établissements sociaux et médico‐sociaux, soit une augmentation de 5,7&amp;nbsp;% par rapport à 2010.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;65&amp;nbsp;% des personnes accueillies en structures pour enfants handicapés et 59&amp;nbsp;% de celles présentes dans les structures pour adultes handicapés sont des hommes. Les adultes accueillis sont en moyenne plus âgés qu’en 2010.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le lien entre déficience principale et type d’établissement est plus fort pour les enfants que pour les adultes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Globalement, les parcours au sein du secteur médico‐social relèvent cependant davantage d’une logique de filières pour les adultes que pour les enfants handicapés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La scolarisation en milieu ordinaire et en unité d’enseignement externalisée progresse sensiblement pour les enfants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd28.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Personnes handicapées - Sécuriser les parcours, cultiver les compétences (Tome I) - Proches aidants - Préserver nos aidants : une responsabilité nationale (Tome II). Ministère des solidarités et de la santé/Secrétariat d'Etat aux personnes handicapées, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En octobre 2017, Dominique Gillot, présidente du Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH) a été chargée d'une mission visant à trouver des solutions permettant de faciliter l'embauche et le maintien en emploi des personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport se décline en un « Tome 1 », dédié à la situation des personnes handicapées dans l'emploi et en un « Tome 2 », consacré à la conciliation rôle d'aidant/vie professionnelle. Il fait une large part aux témoignages concrets des difficultés rencontrées par les personnes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En outre, il dresse des perspectives de simplification et de renforcement d'attention aux moments de fragilité identifiés dans le parcours de la personne et notamment des plus jeunes. Le rapport met en avant 3 grands objectifs : mieux informer et accompagner les personnes ; mobiliser les employeurs et rénover les dispositifs d'accompagnement dans l'emploi ; concilier le rôle des proches aidants et leur vie professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://handicap.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_gillot_-_tome_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Tome 1 : Personnes handicapées : « sécuriser les parcours, cultiver les compétences »&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://handicap.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_gillot_-_tome_2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Tome 2 : Préserver nos aidants : une responsabilité nationale&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://handicap.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_gillot_-_synthese.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’inclusion du handicap et l’accessibilité du numérique [Livre blanc]. CNED/FIPFPH, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après avoir mené pendant quatre années un programme « Accessibilité numérique » avec le soutien du Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique (FIPHFP), le CNED publie un livre blanc pour témoigner des changements qui ont profondément transformé l’établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette expérience illustre le changement culturel à opérer au sein des organisations et les nécessaires sensibilisation et formation des acteurs intervenants. Changer de regard sur le handicap et se mobiliser pour changer les pratiques au quotidien. C’est une expérience humaine formatrice qui a fédéré les équipes et participé à la démarche qualité de l’établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les points clés du livre blanc :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;faciliter l’accès à l’emploi, le maintien et une meilleure inclusion des personnes en situation de handicap (le métier d’enseignant à distance et l’inclusion à distance) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;répondre à l’exigence de l’accessibilité numérique (une obligation légale mais pas seulement, une volonté du CNED de rendre ses formations accessibles et une preuve que les progrès sont possibles dans ce domaine malgré les contraintes) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;réussir le changement culturel et faire intégrer le réflexe accessibilité numérique au quotidien.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cned.fr/media/703431/cned_2018_livre-blanc_exe-accessible.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;D’ici à 2040, les effectifs de masseurs-kinésithérapeutes augmenteraient de 57 % soit bien plus que les besoins de soins. Drees, Études et Résultats, n°1075, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans l’hypothèse où les comportements seraient constants et les politiques en vigueur maintenues, le nombre de masseurs-kinésithérapeutes devrait augmenter de 57&amp;nbsp;% entre 2016 et 2040 pour s’élever à 133 000 en 2040.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette hausse, nettement supérieure à celle de la population française, entraînerait une forte augmentation de la densité, de 44&amp;nbsp;%. L’offre de soins progresserait même plus vite que les besoins&amp;nbsp;: la densité standardisée par la consommation de soins de la population augmenterait de 20&amp;nbsp;%. Quel que soit le scénario envisagé, la démographie de la profession resterait très dynamique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La croissance des effectifs repose en grande partie sur l’hypothèse du maintien des quotas d’entrée en institut de formation de masso-kinésithérapie (quotas qui ont été fortement relevés depuis 2005). Celle du maintien de flux importants de professionnels diplômés à l’étranger est également centrale&amp;nbsp;: en 2016, ce sont en effet un tiers des nouveaux inscrits qui ont obtenu leur diplôme à l’étranger.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’exercice libéral devrait continuer de se développer au détriment du salariat. La féminisation de la profession et le vieillissement des libéraux conduiraient à une évolution des équivalents temps plein plus modérée que celle des effectifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1075.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'accès du plus grand nombre à la pratique d'activités physiques et sportives. Conseil économique, social et environnemental, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Augmenter de 3 millions (+ 10 %) le nombre de personnes pratiquant une activité physique et sportive (APS) d'ici à 2024, pour tous les publics sur tous les territoires, en particulier ceux en situation de carence, telle est l'ambition de la saisine gouvernementale déclenchant cet avis. Les décalages entre besoins et offres, qui nuisent au développement des pratiques d'APS, concernent notamment l'insuffisance mais aussi l'inadaptation des équipements sportifs, ainsi que le manque d'offre d'accompagnement et de pratiques adaptées accessibles au plus grand nombre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les enjeux de l'accès du plus grand nombre aux pratiques d'APS sont importants : retisser des liens sociaux, lutter contre les inégalités d'accès, s'engager, se faire plaisir, se construire et inciter à se maintenir en bonne santé tout au long de sa vie. L'avis fait, pour y parvenir, des préconisations déclinées en cinq axes : mobiliser la population et co-construire un projet sportif de territoire ; favoriser le développement de la pratique d'APS à l'école et dans l'enseignement supérieur ; remédier aux principales insuffisances en matière d'équipements sportifs et améliorer leur utilisation ; conforter l'accompagnement à tous les âges de la vie, prévoir des stratégies renforcées pour certains publics et miser sur la formation ; renforcer la prise en compte durable des pratiques d'APS dans l'urbanisme et l'espace public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2018/2018_20_acces_pratique_sportive.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2018/FI20_acces_pratique_sportive.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse de l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Service public : se réinventer pour mieux servir. Comité action publique 2022, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 13 octobre 2017, aux côtés du ministre de l’Action et des Comptes publics et du secrétaire d'État chargé du Numérique, le Premier Ministre a installé officiellement le Comité Action Publique 2022 – ou "CAP 22" – comprenant une quarantaine de membres mêlant économistes, personnalités issues du secteur public et privé, élus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis lors, notre Comité s’est penché sur 21 politiques publiques, de la santé à l’emploi, de l’éducation à la défense, de la sécurité à la dépendance, poursuivant un triple objectif : améliorer la qualité de service pour les usagers, améliorer les conditions d’exercice du métier des agents publics et baisser la dépense publique pour les contribuables. Nous avons embrassé cette tâche dans un esprit ouvert, sans a priori, confrontant les points de vue de membres aux origines et expériences diverses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nous avons procédé dans une logique collégiale, d’écoute et de partage. Les 44 membres de CAP22 ont travaillé pendant 21 semaines, répartis en 5 groupes thématiques, et ont réalisé des auditions de 18 ministres et de plus de 300 personnalités qualifiées, organisé des ateliers, échangé régulièrement avec les ministères. 24 contributions écrites ont également été reçues et ont nourri les réflexions. De nombreux échanges ont eu lieu en plénière pour faire émerger une vision commune et transversale de la transformation des services publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport est le fruit de ce travail, à la fois techniquement exigeant et ambitieux. Pourtant, il n’est pas, et ne pouvait pas être exhaustif. En effet, notre champ de travail portait sur l’action publique. Or, l’action publique est extrêmement vaste, complexe et hétérogène. Elle s’étend bien au-delà des seuls services de guichets. L’école, la sécurité, la justice mais aussi la régulation et le contrôle constituent des services publics. Elle est exercée par des entités diverses : État, collectivités territoriales, sécurité sociale, hôpitaux, établissements et entreprises publics…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 22 axes de propositions développés sont&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Refonder l’administration autour de la confiance et de la responsabilisation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Bâtir un nouveau contrat social entre l’administration et ses collaborateurs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Investir dans le numérique pour offrir un service public augmenté, plus efficient et qui réinvente ses relations avec les usagers&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Assurer le "dernier kilomètre" du service public dans un monde numérique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Réduire le renoncement aux soins, améliorer l’espérance de vie en bonne santé et désengorger l’hôpital&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Retarder l’entrée dans la dépendance et mieux prendre en charge les personnes concernées&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Simplifier la vie des personnes en situation de handicap et celle de leurs proches&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Réduire les inégalités et placer la France dans les 10 meilleurs systèmes éducatifs mondiaux&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Augmenter et améliorer l’accueil dans l’enseignement supérieur en différenciant l’offre&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Mettre le demandeur d’emploi en capacité de construire sa recherche d’emploi&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Se loger mieux à moindre coût&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Simplifier les dispositifs sociaux au titre de la solidarité nationale et mieux accompagner ceux qui en ont le plus besoin&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Réduire les délais de jugement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://solidairesfinancespubliques.org/component/edocman/938-le-rapport-cap22/download.html" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel sur l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique – Edition 2017. DGAFP, août 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 25 novembre 2017, le Président de la République a consacré l’égalité entre les femmes et les hommes « Grande cause nationale du quinquennat ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet engagement s’est d’abord traduit par le lancement à la fin de l’année 2017 d’un plan de lutte contre les violences sexuelles et sexistes, dont la circulaire du 9 mars 2018 relative à la lutte contre les violences sexuelles et sexistes dans la fonction publique est une illustration. Puis, lors du Comité interministériel à l’égalité entre les femmes et les hommes du 8 mars 2018, le Premier ministre a adopté un plan d’action interministériel comportant&amp;nbsp; des avancées concrètes pour l’égalité professionnelle, notamment dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Composée à 62 % de femmes et représentant 20 % de l’emploi en France, la fonction publique a un rôle structurant à jouer et se doit d’être exemplaire dès lors que l’égalité professionnelle constitue, en outre, un enjeu fort d’attractivité et d’efficience des services publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Etat s’est engagé depuis plusieurs années en faveur de l’égalité professionnelle avec, notamment, la mise en œuvre de dispositifs de nominations équilibrées pour certains emplois d’encadrement supérieur et dirigeant, dans les conseils d’administration des établissements publics et dans les instances de dialogue social, ainsi que par la signature, le 8 mars 2013, à l’unanimité des organisations syndicales et des employeurs publics, du protocole d’accord relatif à l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans les trois versants de la fonction publique. D’autres dispositions et initiatives ont également permis de faire avancer l’égalité professionnelle, comme la mise en place du principe d’équilibre entre les femmes et les hommes dans les jurys de concours ou le développement de la labellisation « Egalité professionnelle » des collectivités publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Bien que les progrès soient nombreux, de nouvelles actions sont à mener afin de tendre vers une égalité réelle. C’est pour cette raison que lors du Conseil commun de la fonction publique du 9 mars 2018, le Secrétaire d’Etat Olivier DUSSOPT a lancé une nouvelle concertation sur l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique, avec la volonté du Gouvernement de parvenir à un nouvel accord négocié pour prévenir et lutter contre les inégalités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Véritable bilan des actions engagées et des réalités mesurées, le Rapport annuel sur l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique, prévu par la loi n° 2012-347 du 12 mars 2012 et précisé par le protocole d’accord du 8 mars 2013, permet chaque année de faire un état des lieux de l’égalité entre les femmes et les hommes dans les trois versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette quatrième édition présente l’actualité riche de la politique d’égalité, de nombreuses données statistiques sexuées, ainsi que des retours&amp;nbsp; d’expériences issues de la pratique des employeurs publics. Quant au Rapport sur les nominations équilibrées dans les emplois supérieurs et dirigeants de la fonction publique (titre 3 du rapport), il permet de mesurer l’efficacité de cette politique engagée depuis plusieurs années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Partager les politiques et pratiques, éclairer les décisions et les engagements sont les lignes directrices de ce travail collectif de qualité et utile pour l’ensemble des acteurs concernés et notamment les agents publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapport_annuel/RA-egalite-2018.PDF" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le recours aux marchés publics de consultants par les établissements publics de santé. Cour des comptes, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le recours à des prestataires extérieurs est répandu au sein des établissements publics de santé, et ce dans tous les domaines de la gestion hospitalière. À l’initiative de la chambre régionale des comptes Île-de-France, la Cour dresse une synthèse des principales faiblesses et lacunes relevées sur ce sujet par les chambres régionales et territoriales des comptes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les productions des consultants donnent des résultats souvent peu satisfaisants, au regard des prestations attendues, et la régularité des marchés publics est parfois incertaine. Le recours important à ces prestations appauvrit par ailleurs les compétences internes des établissements, alors que celles-ci permettraient de traiter la plupart des sujets d’expertise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour formule trois recommandations, visant en particulier à mutualiser les compétences au niveau des groupements hospitaliers de territoire&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Recommandation n° 1&lt;/u&gt; : les établissements publics de santé doivent en priorité utiliser leurs propres compétences ou celles existantes au sein des groupements hospitaliers de territoire, en matière d’expertise et de conseil de gestion&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Recommandation n° 2&lt;/u&gt; : les établissements publics de santé doivent systématiquement prendre l’attache de l’ARS et des opérateurs publics, tels que l’Agence nationale d’appui à la performance (ANAP), pour rechercher une ressource d’expertise de gestion dont ils auraient besoin&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;u&gt;Recommandation n° 3&lt;/u&gt; : en matière de marchés de conseil, le recours à certains types de marchés doit être privilégié, notamment ceux à bons de commande afin de réduire les coûts et d’engager l’établissement uniquement sur des besoins ponctuels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2018-07/20180709-refere-G6418-0152E-recours-marches-publics-consultants-par-EPS_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Améliorer la qualité du système de santé et maîtriser les dépenses - Propositions de l'Assurance Maladie pour 2019. Caisse nationale de l'assurance maladie des travailleurs salariés, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'Assurance Maladie a publié vendredi 6 juillet son rapport Charges et produits pour l'année 2019 (le 13e), approuvé par le Conseil de la Caisse nationale de l'Assurance Maladie la veille. Adressé au gouvernement et au Parlement, ce document est une contribution de l'Assurance Maladie (Cnam) à la réflexion sur la transformation du système de santé et alimente le travail d'élaboration du projet de loi de financement de la Sécurité sociale, qui sera présenté à l'automne par le gouvernement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une première partie expose la cartographie des dépenses, élaborée à partir du système national des données de santé (SNDS) (la métabase de données qui regroupe les données existantes en santé publique). Cette partie présente les principales pathologies prises en charge en 2016, leur coût, la polypathologie croissante, en lien avec l'allongement de l'espérance de vie des assurés, mais également et pour la première fois, une exploitation du SNDS pour recenser les causes de décès à partir des premières données disponibles, celles de 2014. Cette première partie se clôt sur un état des lieux du parcours de soins en fin de vie, au cours des 12 mois qui précèdent le décès des assurés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans une seconde partie, l'Assurance Maladie propose des pistes d'économies à hauteur de 2 milliards d'euros pour l'année 2019. Il s'agit de maîtriser la hausse des dépenses de santé en renforçant la qualité et la pertinence des parcours de soins et de respecter l'objectif national des dépenses d'assurance maladie (Ondam).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, dans la troisième partie, la Cnam développe 28 propositions pour « accroître la qualité et l'efficience du système de soins à court et moyen terme ». 28 propositions qui s'articulent en 5 grandes thématiques : santé mentale ; pertinence des soins ; nouveaux modes de paiement ; prévention ; e-santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://assurance-maladie.ameli.fr/sites/default/files/rapport-charges-et-produits-2019_cp19.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide « très pratique » de la dématérialisation des marchés publics au 1er octobre 2018 (Acheteurs)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide « très pratique » de la dématérialisation des marchés publics au 1er octobre 2018 (Opérateurs économiques). Ministère de l’économie et des finances, Direction des affaires juridiques, août 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 1er octobre 2018 constitue une échéance fondamentale dans la dématérialisation de la passation des marchés&amp;nbsp; publics. A cette date, tous les acheteurs devront être équipés d’un profil d’acheteur et publier sur cette plateforme les documents de la consultation pour les marchés publics (hors défense ou sécurité) dont la valeur du besoin estimé est égale ou supérieure à 25 000 € HT. Les acheteurs devront en outre procéder à la publication des données essentielles de ces marchés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide « très pratique » prend la forme d’une Foire aux Questions (FAQ). Il a pour objectif d’accompagner l’ensemble des acteurs, acheteurs et opérateurs économiques, dans la préparation de l’échéance du 1er octobre 2018. Sa version 2 de Juillet 2018 est complétée sur certains points et enrichie des nouvelles questions qui nous ont été adressées suite à la première parution.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour faciliter sa lecture, le guide distingue les acheteurs des opérateurs économiques, les questions des uns n’étant pas toujours celles des autres, en adaptant par conséquent les réponses à chaque public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chaque acheteur dispose, dans 4 rubriques qui lui sont dédiées, de l’essentiel de ce qu’il doit savoir pour prévoir et anticiper la transformation numérique de la commande publique et se poser les bonnes questions :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le profil d’acheteur (publication des documents de la consultation, données essentielles etc.) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les échanges dématérialisés (documents de la consultation, dépôt/réception des candidatures et des offres, copie de sauvegarde, coffre-fort électronique, etc.) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la signature électronique ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le document unique de marché européen (DUME).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.economie.gouv.fr/files/files/directions_services/daj/marches_publics/dematerialisation/20180601_Guide-MP-dematerialisation-2018-A.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide Acheteurs&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.economie.gouv.fr/files/files/directions_services/daj/marches_publics/dematerialisation/20180601_Guide-MP-dematerialisation-2018-OE.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide Opérateurs économiques&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide pratique sur la protection des données personnelles. CNIL/Ordre national des médecins, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD) est entré en application le 25 mai 2018. La loi française Informatique et Libertés a été adaptée en conséquence par la loi sur la protection des données personnelles en cours de promulgation. Ces deux textes constituent désormais le socle de la nouvelle réglementation sur la protection des données personnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent guide pratique a pour ambition d’orienter les médecins, en exercice libéral, dans la mise en œuvre des obligations prévues par la nouvelle réglementation sur la protection des données personnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En complément de ce guide, la CNIL vient de mettre en ligne une &lt;a href="https://www.cnil.fr/fr/rgpd-et-professionnels-de-sante-liberauxce-que-vous-devez-savoir" target="_blank"&gt;fiche thématique&lt;/a&gt; : « RGPD et professionnels de santé libéraux : ce que vous devez savoir ». Elle propose d’autres fiches thématiques dédiées aux problématiques de santé (télémédecine, application mobile, etc.) que vous pouvez consulter sur : &lt;a href="https://www.cnil.fr/fr/sante" target="_blank"&gt;https://www.cnil.fr/fr/sante&lt;/a&gt; .&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si vous exercez au sein d’un établissement de santé, d’un EHPAD, ou encore d’un centre de santé, vous pouvez vous rapprocher de la direction, ou de toute personne susceptible de gérer la question des données personnelles. Si votre structure a désigné un délégué à la protection des données (DPO), ce dernier est l’interlocuteur privilégié pour vous renseigner sur l’état de conformité de votre structure au RGPD ou répondre à toutes vos questions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/guide-cnom-cnil.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les nouveaux apprentis dans la fonction publique en 2017. DGAFP, Stats Rapides, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, la fonction publique a enregistré 14 022 nouveaux contrats d’apprentissage, soit une hausse de 7,9 % par rapport à 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique territoriale reste, en 2017, le principal employeur des nouveaux apprentis de la fonction publique avec 54 % des entrées en apprentissage, suivi par la fonction publique de l’État (42 % des entrées) et la fonction publique hospitalière (4 % des entrées).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/stats-rapides/Stats-rapides_Apprentis_2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage en 2015 (Hors dépenses directes des entreprises, l’effort de formation est en léger repli). Dares, Dares Résultats, n° 034, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, la dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage, hors les dépenses directes des entreprises, s’élève à 24,9 milliards d’euros. Elle diminue par rapport à 2014 (-1,7 %). Rapporté au PIB, l’effort de formation (hors dépenses directes des entreprises) est en léger repli (1,1 % en 2015 contre 1,2 % en 2014), dans un contexte où la croissance économique s’affermit.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par rapport à 2014, le poids des différents financeurs change légèrement. Le financement des entreprises et celui de l’État sont en recul (respectivement de -3,9 % et -7,1 %), alors que celui des régions progresse (+3,3 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La dépense en faveur des personnes en recherche d’emploi augmente de 1,7 %. Elle est stable pour les dispositifs ciblés sur les jeunes. Enfin, la dépense pour la fonction publique d’État est en recul, tandis que celles pour les fonctions publiques territoriale et hospitalière progressent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.actualite-de-la-formation.fr/IMG/pdf/0718-dares_depense-fp-apprentissage.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Étude qualitative sur le compte personnel de formation (CPF). Dares, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entré en vigueur le 1er janvier 2015, le compte personnel de formation est un nouveau droit à la formation qui permet d’alimenter annuellement un capital d’heures de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Attaché à l’individu, il permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle, quel que soit son statut.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En janvier 2018, la Dares a lancé une évaluation qualitative sur le compte personnel de formation, menée par les cabinets Pluricité et Itinere Conseil. L’objectif de l’étude est d’analyser la mise en œuvre du CPF en s’intéressant aux logiques de recours par les usagers, aux changements induits sur les pratiques opérationnelles des acteurs de terrain, à la pertinence de l’offre de formation et enfin à la solvabilité de ce droit. Les investigations de terrain ont été menées au sein de deux régions et de quatre Opca.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/pluricite_-_itinere_conseil_rapport_final_cpf_-_version_finale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication (Tome 1)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/pluricite_-_itinere_conseil_-_cpf_-_parcours_de_titulaires_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication (Tome 2)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/pluricite_-_itinere_-_cpf_-_synthese_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Expérimentation Afest - Action de Formation En Situation de Travail [Rapport final]. ANACT, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente la démarche et les enseignements d’une expérimentation sur les actions de formation en situation de travail (les AFEST) initiée par la DGEFP en 2014, lancée officiellement en novembre 2015 avec le soutien du FPSPP et du Copanef - et depuis du Cnefop -, et achevée en juin 2018. Il a été rédigé à partir de projets expérimentaux initiés par 13 Opca volontaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces projets, dont la plupart sont allés jusqu’au bout, constituent un matériau dont la richesse est restituée à travers 18 monographies qui constituent le cœur du rapport. L’analyse de l’ensemble des expérimentations a permis de préciser chemin faisant les éléments constitutifs d’une AFEST, de dégager des conditions de réussite et des points de vigilance pour la mise en œuvre des actions de formation en situation de travail, tout en illustrant une grande variété de modalités possibles, en fonction des contextes d’entreprise, des compétences visées et des environnements de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette analyse prend appui sur un travail de suivi de chaque expérimentation réalisé par les Opca avec l’appui du réseau Anact-Aract, et sur des travaux collaboratifs - séminaires, ateliers participatifs - permettant de mettre en discussion, au sein d’une communauté d’acteurs mobilisés autour de l’expérimentation, les avancées et les problématiques communes repérées dans les projets.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, les remarques et les questions du comité de pilotage, les apports du comité technique et scientifique lors de la phase de montage des projets, à l’occasion des séminaires de suivi organisés en cours d’expérimentation et dans la phase de capitalisation finale ont largement contribué à la réflexion. Le soutien et les contributions de l’équipe technique dédiée à l’expérimentation ont été plus que précieux tout au long du projet, que ce soit pour soutenir les Opca dans leur démarche de professionnalisation, apporter des éclairages sur les liens avec le droit et le financement de la formation professionnelle et l’évolution de la législation, et pour « tenir le cap » de l’ambition de l’expérimentation, notamment dans la phase finale de capitalisation et de rédaction du rapport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fpspp.org/wp-content/uploads/2018/07/Rapport-Final-AFEST.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fpspp.org/wp-content/uploads/2018/07/Synthe%CC%80se-du-rapport-AFEST.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Certification intermédiaire dans le cycle du baccalauréat professionnel en trois ans. Ministère de l'éducation nationale, octobre 2017 (mis en ligne en juin 2018)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les dispositions adoptées au moment de la rénovation de la voie professionnelle en 2009 figurait l'introduction d'une certification intermédiaire en cours de cursus conduisant à l'obtention d'un "diplôme intermédiaire" (DI). Dans le cadre de leur programme de travail pour l'année 2016-2017, les inspections générales ont été chargées de dresser un bilan actualisé de la certification intermédiaire. Cette mission intervient sept ans après la mise en œuvre de la rénovation de la voie professionnelle. La passation d'un diplôme de niveau V (CAP ou BEP) constituait, à l'époque, pour les jeunes et leurs familles, un élément de sécurisation des parcours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon le rapport, force est de constater que le peu de valeur que lui accorde le monde professionnel, d'une part, et l'introduction récente de la logique des blocs de compétences, d'autre part, interrogent sinon le maintien de cette certification dans le cadre du cycle du baccalauréat professionnel en trois ans, lequel s'est affirmé comme une voie de réussite pour une part croissante des élèves qui s'y engagent, et à tout le moins les conditions de la délivrance de cette certification, jugées complexes et chronophages.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2017/38/0/IGEN-IGAENR-rapport-2017-025-Certification-intermediaire-cycle-baccalaureat-professionnel-trois-ans_969380.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prendre en main notre destin numérique : l'urgence de la formation. Sénat, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis trente ans, le numérique a enclenché un bouleversement sans précédent dans l’histoire de l’humanité, modifiant notre manière de travailler, d’apprendre, de consommer, et même de penser en raison de la caisse de résonance jouée par les réseaux sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La révolution numérique s’accompagne de&amp;nbsp; formidables opportunités ‑ en matière de santé, d’environnement, de transports etc. ‑ mais pose également de nombreux enjeux : enjeux économiques de compétitivité, enjeux de souveraineté, enjeux éthiques à l’ère du "tout data" et de l’essor de l’intelligence artificielle, enjeux démocratiques compte tenu du pouvoir d’influence des fausses informations et même enjeux de société avec la scission du monde entre une minorité qui sait tirer profit des possibilités offertes par les nouvelles technologies pour imposer ses intérêts et le reste de la population réduite à son rôle de consommateur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’éviter que les marchés décident seuls de l’avenir de l’Homme dans cet écosystème numérique, il faut s’attaquer de manière urgente à la formation de l’ensemble des citoyens. Fort de cette conviction, le rapport formule un socle de recommandations destinées à mettre en œuvre une véritable éducation et formation à l’heure du numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r17-607/r17-6071.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r17-607/r17-607-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les bénéfices d'une meilleure autonomie numérique. France Stratégies, juillet 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;14 millions de Français, soit 28 % de la population, sont éloignés du numérique. Un véritable handicap dans un contexte de numérisation croissante des activités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Commandé à France Stratégie par le secrétaire d’État chargé du Numérique, Mounir Mahdjoubi, ce rapport propose un plan sur dix ans visant à développer l’autonomie numérique d’un tiers des Français non connectés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un plan qui pourrait générer 1,6 milliard d’euros de bénéfices annuels, dans les domaines de l’économie numérique, de l’emploi et de la formation, des relations avec les services publics, de l’inclusion sociale et du bien-être.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-rapport-benefices_autonomie_numerique-12072018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Aug 2018 16:39:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-125</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 125)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-125</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#GHT"&gt;GHT&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Infirmier"&gt;Infirmier&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Observatoire national du suicide"&gt;Observatoire national du suicide&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Protection des données personnelles"&gt;Protection des données personnelles&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CNSA" name="CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037270125&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2018&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2018 les conditions d'utilisation, l'affectation et le montant des crédits 2017 au titre du IV de l'article L. 14-10-5 du code de l'action sociale et des familles reportés sur l'exercice 2018 pour le financement, d'actions de formation et tutorat dans le cadre des groupements mentionnés à l'article L. 1253-1 du code du travail, d'actions spécifiques de formation dans les établissements et services médico-sociaux mentionnés à l'article L. 314-3-1 du code de l'action sociale et des familles et d'actions de soutien à la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences pour les mêmes établissements et services&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037172047&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2018&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de l'Ecole polytechnique délivré à titre international&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037235187&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juin 2018&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Esthétique Cosmétique Parfumerie » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037132435&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-562 du 29 juin 2018&lt;/a&gt; relatif aux diplômes conférant grade de master et modifiant l'article D. 612-34 du code de l'éducation&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037165681&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juin 2018&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de peintre décorateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037257143&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2018 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 30 mai 2017 portant création de la spécialité « Opérateur/Opératrice de service - Relation client et livraison » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037245791&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2018&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « développer-entreprendre » associé à des spécialités du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, au diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » et au diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037193054&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2018&lt;/a&gt; portant reconnaissance des titres professionnels de carreleur, couturier d'ameublement, maçon, soudeur, technicien d'équipement en électricité, manager d'univers marchand et technicien de support en informatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037213493&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur de transport en commun sur route et modifiant l'arrêté du 9 avril 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037262362&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juillet 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 février 2018 portant création de la spécialité « Technicien en chaudronnerie industrielle » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202561&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-614 du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives aux enseignements conduisant au baccalauréat général et aux formations technologiques conduisant au baccalauréat technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202800&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif à l'organisation et aux volumes horaires des enseignements du cycle terminal des lycées, sanctionnés par le baccalauréat général&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202823&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif aux épreuves anticipées du baccalauréat général et du baccalauréat technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202834&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif aux épreuves du baccalauréat général à compter de la session de 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202847&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation du contrôle continu pour l'évaluation des enseignements dispensés dans les classes conduisant au baccalauréat général et au baccalauréat technologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037202882&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif aux épreuves du baccalauréat technologique à compter de la session de 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037240766&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 17 juillet 2008 modifié relatif au titre professionnel d'opérateur composites hautes performances&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037240890&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; autorisant la poursuite de l'expérimentation relative au brevet de technicien supérieur agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037248666&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 1er juin 2004 modifié relatif au titre professionnel de technicien de laboratoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037248672&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 5 octobre 2006 modifié relatif au titre professionnel de technicien des matériaux composites&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037248678&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 1er juin 2004 modifié relatif au titre professionnel de technicien de maintenance d'engins et de matériels « machinisme agricole »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037291106&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de fin d'études des instituts d'études politiques d'Aix-en-Provence, Bordeaux, Grenoble, Lille, Lyon, Rennes, Saint-Germain-en-Laye, Strasbourg et Toulouse&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037236067&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-642 du 20 juillet 2018&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2016-672 du 25 mai 2016 relatif au diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037257040&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2018&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'inspecteur qualité aéronautique et spatiale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037257052&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de production en plasturgie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037257065&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2018&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'opérateur de chantier de traitement de l'amiante ou d'autres polluants particulaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037257079&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2018&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'encadrant de chantier de traitement de l'amiante ou d'autres polluants particulaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037257093&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2018&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel d'encadrant technique d'une opération de traitement de l'amiante ou d'autres polluants particulaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037257106&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de fabrication de l'industrie chimique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037257119&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur de machines de plasturgie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037291025&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juillet 2018&lt;/a&gt; portant abrogation de la spécialité « Opérateur projectionniste de cinéma » de certificat d'aptitude professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037290988&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2018&lt;/a&gt; portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037291136&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 janvier 2014 fixant le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037291166&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif au diplôme national de licence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037330696&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif aux épreuves du baccalauréat technologique série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant » (STAV) préparé dans les établissements de l'enseignement agricole à compter de la session 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037330708&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2018&lt;/a&gt; portant organisation et volumes horaires des enseignements des classes de première et terminale des lycées sanctionnés par le baccalauréat technologique, série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant » (STAV)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037330727&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2018&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « aménagements paysagers » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037330760&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2018&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « conduite de productions horticoles (arbres, arbustes, fruits, fleurs, légumes) » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037330793&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2018&lt;/a&gt; fixant la grille horaire de la spécialité « aménagements paysagers » du baccalauréat professionnel pour la voie scolaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037330802&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2018&lt;/a&gt; fixant la grille horaire de la spécialité « conduite de productions horticoles (arbres, arbustes, fruits, fleurs, légumes) » du baccalauréat professionnel pour la voie scolaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037330811&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 avril 2016 portant création et fixant les modalités d'organisation sous statut scolaire de la classe de seconde professionnelle du baccalauréat professionnel pour le champ professionnel « productions »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037330819&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 juillet 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté modifié du 1er juillet 2009 relatif aux champs professionnels pour les spécialités du baccalauréat professionnel relevant de l'article D. 337-53 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037315068&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juin 2016 relatif au titre professionnel de designer web&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037315075&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;rrêté du 1er août 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 décembre 2003 relatif au titre professionnel d'infographiste metteur en page&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037316691&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de gestionnaire comptable et fiscal&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037301807&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-726 du 3 août 2018&lt;/a&gt; attribuant le grade de licence au diplôme de premier cycle de l'école polytechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037315092&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 août 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent magasinier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037324425&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-733 du 22 août 2018&lt;/a&gt; relatif aux formations et diplômes du travail social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037324454&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-734 du 22 août 2018&lt;/a&gt; relatif aux formations et diplômes du travail social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037324536&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037324563&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037324590&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037324617&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037324644&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat d'assistant de service social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037324672&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; relatif au socle commun de compétences et de connaissances des formations du travail social de niveau II&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037341274&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er août 2018 relatif au titre professionnel de designer web&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037347985&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 février 2017 portant création de la spécialité « Accompagnant éducatif petite enfance » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/07/cir_43807.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle DGOS/PF1/DSS/1A/ DB/6BCS /DGIFP/CL2A n° 2018-144 du 12 juin 2018&lt;/a&gt; relative à la mise en place du comité de pilotage (COPIL) du Grand Plan d'Investissement (GPI) dans le champ des investissements immobiliers hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037226242&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 janvier 2011 relatif aux modalités de versement des ressources des établissements de santé de Guyane mentionnés aux a et b de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale par les caisses d'assurance maladie mentionnées à l'article R. 174-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037273688&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif au financement des missions prévues au III quinquies de l'article 40 de la loi n° 2000-1257 du 23 décembre 2000 modifiée de financement de la sécurité sociale pour 2001&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/07/cir_43821.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R1/DSS/1A n° 2018-174 du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; relative aux priorités nationales de contrôles externes de la tarification à l'activité pour 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/07/cir_43854.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/4B/2018/177 du 17 juillet 2018&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre d’une stratégie de promotion de la qualité de vie au travail dans les établissements médico-sociaux (EHPAD et établissements accueillant des personnes handicapées)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037226207&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-636 du 18 juillet 2018&lt;/a&gt; portant suppression de la commission nationale des formations aux soins d'urgence en situation sanitaire normale et exceptionnelle et adaptant les conditions requises pour assurer la responsabilité d'un centre d'enseignement des soins d'urgence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037252440&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2018 &lt;/a&gt;portant fixation du coefficient de transition mentionné au b du 1° de l'article 6 du décret n° 2017-500 du 6 avril 2017 relatif à la réforme du financement des établissements de soins de suite et de réadaptation, et du coefficient prenant en compte l'activité de rééducation et de réadaptation mentionné au 2° du même article&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/08/cir_43877.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF2/DGS/PP2/2018/196 du 2 août 2018&lt;/a&gt; visant à informer les établissements de santé de la publication d’un guide méthodologique relatif au déploiement du dispositif sérialisation : Lutte contre la falsification des médicaments dans les Etablissements de Santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037347845&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 août 2018&lt;/a&gt; rapportant l'arrêté du 24 mai 2018 modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 fixant la liste des établissements publics de santé dans lesquels les directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux exercent les fonctions de directeur, et modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 fixant la liste des établissements publics de santé dans lesquels les directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux exercent les fonctions de directeur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037347853&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 août 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 fixant la liste des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière dont la direction permet l'accès à l'échelon fonctionnel de la hors-classe du corps des directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037152217&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-571 du 3 juillet 2018&lt;/a&gt; portant dispositions applicables aux étudiants de troisième cycle des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037152345&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juillet 2018&lt;/a&gt; fixant le montant d'une indemnité forfaitaire d'hébergement des étudiants du troisième cycle des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037291097&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités de calcul pour le remboursement aux universités par le Centre national de gestion des frais induits par l'organisation des épreuves classantes nationales anonymes donnant accès au troisième cycle des études médicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037282913&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 août 2018&lt;/a&gt; relatif à la commission de dérogation prévue à l'article R. 632-5 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=CF1E5B96542DE2DF11260A0E02A2D69A.tplgfr32s_1?cidTexte=JORFTEXT000037218126&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;oldAction=rechJO&amp;amp;categorieLien=id&amp;amp;idJO=JORFCONT000037217981" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2018&lt;/a&gt; fixant la liste des décisions relatives au recrutement et à la gestion des fonctionnaires affectés dans certains établissements publics relevant des ministres chargés des solidarités, de la santé, du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle, de la jeunesse et des sports, déléguées aux directeurs généraux ou directeurs de ces établissements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/07/cir_43804.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 12 juillet 2018 &lt;/a&gt;relative à la mise en œuvre des allocations pour la diversité dans la fonction publique pour la campagne 2018 – 2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/07/cir_43813.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 19 juillet 2018&lt;/a&gt; relative à la procédure de signalement des alertes émises par les agents publics dans le cadre des articles 6 à 15 de la loi n°2016-1691 du 9 décembre 2016 relative à la transparence, à la lutte contre la corruption et à la modernisation de la vie économique, et aux garanties et protections qui leur sont accordées dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2018/18-06/ste_20180006_0000_0100.pdf" target="_blank"&gt;Instruction no CNG/DGD/2018/133 du 25&amp;nbsp;mai&amp;nbsp;2018&lt;/a&gt; relative à l’évaluation et à la prime de fonctions et de résultats des directeurs d’hôpital, directeurs d’établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux et des directeurs des&amp;nbsp; soins des établissements mentionnés à l’article&amp;nbsp;2 de la loi no&amp;nbsp; 86-33 du 9&amp;nbsp; janvier&amp;nbsp; 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière au titre&amp;nbsp;de l’année 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/07/cir_43778.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/RH2/2018/169 du 10 juillet 2018 &lt;/a&gt;accompagnant le décret n° 2018-596 du 10 juillet 2018 relatif à l'établissement des listes nominatives des infirmiers et des pédicures-podologues salariés en vue de leur inscription au tableau de l'ordre et modifiant le décret n° 2016-746 du 2 juin 2016 relatif à l'établissement des listes nominatives des masseurs-kinésithérapeutes salariés en vue de leur inscription au tableau de l’Ordre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/08/cir_43858.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministerielle n° DGCS/5C/DGCL/DGFIP/170 du 12 juillet 2018&lt;/a&gt; relative à l’état des prévisions de recettes et de dépenses (EPRD) des établissements et services sociaux et médico-sociaux publics gérés en M22 et à la mise à jour du plan comptable M22 au 1er janvier 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037301376&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2018&lt;/a&gt; portant création de traitements automatisés de données à caractère personnel pour le vote électronique par internet pour l'élection des instances de représentation des directeurs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037301403&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'organisation du vote électronique par internet pour l'élection des représentants des directeurs de la fonction publique hospitalière aux commissions administratives paritaires nationales et au comité consultatif national de la fonction publique hospitalière pour les élections professionnelles fixées du 29 novembre au 6 décembre 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/08/cir_43861.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH4/DGCS/4B/2018/175 du 16 juillet 2018&lt;/a&gt; relative aux orientations retenues pour 2019 en matière de développement des compétences des personnels des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037235015&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-639 du 19 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif au Conseil supérieur des personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037306462&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er août 2018&lt;/a&gt; relatif aux documents électoraux utilisés pour l'élection des représentants du personnel aux commissions administratives paritaires locales et départementales de la fonction publique hospitalière autres que celles compétentes pour l'Assistance publique - hôpitaux de Paris, à la commission consultative paritaire et au comité technique d'établissement des établissements publics de santé, des établissements publics sociaux et médico-sociaux et des groupements de coopération sanitaires de moyens de droit public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037282744&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-695 du 2 août 2018&lt;/a&gt; relatif aux instances de dialogue social de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037324241&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-731 du 21 août 2018&lt;/a&gt; portant dispositions statutaires communes à certains corps de catégorie A de la fonction publique hospitalière à caractère socio-éducatif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037324408&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-732 du 21 août 2018&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable aux corps des conseillers en économie sociale et familiale, des éducateurs de jeunes enfants, des éducateurs techniques spécialisés, des assistants socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037324523&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 août 2018&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux membres des corps des conseillers en économie sociale et familiale, des éducateurs techniques spécialisés, des éducateurs de jeunes enfants et des assistants socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037352151&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 octobre 2007 déterminant les taux de promotion dans certains corps de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="GHT"&gt;GHT&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037160589&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-584 du 5 juillet 2018 &lt;/a&gt;relatif aux mesures d'accompagnement des personnels de direction de la fonction publique hospitalière liées à la mise en œuvre des groupements hospitaliers de territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037160619&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-585 du 5 juillet 2018&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 92-566 du 25 juin 1992 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements des fonctionnaires et agents relevant de la fonction publique hospitalière sur le territoire métropolitain de la France&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Infirmier" name="Infirmier"&gt;Infirmier&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/07/cir_43778.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information DGOS/RH2 n° 2018-169 du 10 juillet 2018&lt;/a&gt; accompagnant le décret n° 2018-596 du 10 juillet 2018 relatif à l'établissement des listes nominatives des infirmiers et des pédicures-podologues salariés en vue de leur inscription au tableau de l'ordre et modifiant le décret n° 2016-746 du 2 juin 2016 relatif à l'établissement des listes nominatives des masseurs-kinésithérapeutes salariés en vue de leur inscription au tableau de l'ordre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037218115&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-629 du 18 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif à l'exercice infirmier en pratique avancée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037218201&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2018&lt;/a&gt; fixant les listes permettant l'exercice infirmier en pratique avancée en application de l'article R. 4301-3 du code de santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037218444&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-633 du 18 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037218463&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2018&lt;/a&gt; relatif au régime des études en vue du diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037245549&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;19 juillet 2018&lt;/a&gt;&amp;nbsp;modifiant l'arrêté du 23 novembre 2009 fixant la liste des diplômes et certificats du secteur sanitaire et social acquis en fin d'études promotionnelles par les agents des établissements énumérés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037284450&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2018-703 du 3 août 2018&lt;/a&gt; renforçant la lutte contre les violences sexuelles et sexistes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Observatoire national du suicide" name="Observatoire national du suicide"&gt;Observatoire national du suicide&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037277777&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-688 du 1er août 2018&lt;/a&gt; portant création de l'Observatoire national du suicide&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="OPCA" name="OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037181824&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2018&lt;/a&gt; portant habilitation d'un organisme mentionné à l'article L. 6332-1 du code du travail à collecter les versements des entreprises donnant lieu à exonération de la taxe d'apprentissage et à les reverser aux établissements autorisés à les recevoir (OPCALIA)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037181841&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2018&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue au titre des contributions dues pour la formation professionnelle continue (OPCALIA)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Protection des données personnelles" name="Protection des données personnelles"&gt;Protection des données personnelles&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037277401&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-687 du 1er août 2018&lt;/a&gt; pris pour l'application de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, modifiée par la loi n° 2018-493 du 20 juin 2018 relative à la protection des données personnelles&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 29 Aug 2018 10:09:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-125</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les établissements de santé  - Édition 2018. Drees, Panoramas de la Drees Santé, juin 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2018-drees-panoramas-de-la-drees-sante-juin-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2016, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières s’adaptent et modifient en profondeur leurs modes d’intervention et leur organisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements de santé proposent les chiffres clés de ce secteur, qui doit répondre simultanément à des besoins très différents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’édition 2018 de cet ouvrage détaille, pour l’année 2016, les capacités et l’activité des hôpitaux et cliniques, ainsi que leurs disciplines spécifiques, et décrit leur personnel, médical et non médical. Des éléments de cadrage économique, financier et juridique complètent le panorama.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle édition s’enrichit d’une présentation synthétique des indicateurs permettant d’apprécier la qualité des soins et la sécurité des patients des établissements de santé. Ces indicateurs sont mis à disposition par la Haute Autorité de santé (HAS).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Aug 2018 17:03:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2018-drees-panoramas-de-la-drees-sante-juin-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Agence nationale du DPC – Rapport d’activité 2017. ANDPC, juillet 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/agence-nationale-du-dpc-rapport-d-activite-2017-andpc-juillet-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Créée en juillet 2016, l’Agence nationale du DPC publie son premier rapport d’activité, l’occasion de revenir sur les temps forts et les actions réalisées depuis son installation ainsi que de présenter les nouvelles perspectives de l’Agence et du dispositif de DPC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Renforcer la politique de contrôle et d’évaluation afin d’assurer une offre de DPC de qualité&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;2017 a permis d’installer les jalons du contrôle a priori et de démarrer les évaluations scientifiques et pédagogiques des actions sur la base de critères communs à l’ensemble des Commissions Scientifiques Indépendantes (CSI). Un objectif : garantir aux professionnels de santé des actions de DPC conformes non seulement aux critères réglementaires mais surtout aux critères scientifiques et pédagogiques qu’ils sont en droit d’attendre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;2 572 demandes d’enregistrement en qualité d’ODPC dont 506 rejetées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;19 045 actions déposées dont 3 200 non publiées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;1 772 actions évaluées par les CSI dont 56% ont reçu un avis favorable&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Modélisation des forfaits et au pilotage infra-annuel des enveloppes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les décisions, portant notamment sur l’optimisation des modalités de fixation des forfaits de prise en charge et la fongibilité des enveloppes métiers en fin d’exercice permettant de réguler les montants par catégorie professionnelle en fonction des niveaux d’engagement, ont permis, pour la première fois, d’assurer le financement des inscriptions tout au long de l’année. C’est aussi la dynamique de DPC qu’elles ont permis de soutenir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;140 093 professionnels de santé inscrits à au moins une action de DPC, soit 32,8% de la population éligible au financement de l’Agence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;160,56 millions d’euros engagés pour les opérations du DPC dédiées aux professions éligibles au financement par l’Agence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;10 millions d’euros attribués aux OPCA ayant conventionné avec l’Agence&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Grands chantiers de développement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour faire du DPC un levier de transformation des pratiques en appui de la Stratégie Nationale de Santé et des enjeux et évolutions de chaque profession : inter-professionnalité, innovations, place de l’expérience patient, accompagnement des transitions de carrière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;108 membres siégeant au Haut Conseil du DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;18 réunions (plénières, Bureau, groupes de travail)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;4 réunions de travail inter-instances entre présidents du Haut Conseil et CSI&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mission études et veille&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Questions abordées&amp;nbsp;: Comment les professionnels de santé étrangers maintiennent et améliorent leurs compétences ? Quels systèmes sont mis en place dans les autres pays ? Cette démarche de benchmarking et d’échanges permet d’alimenter les réflexions autour des évolutions du dispositif français.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;3 participations à des congrès étrangers&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;20 journaux scientifiques principaux composant la veille internationale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Aug 2018 17:07:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/agence-nationale-du-dpc-rapport-d-activite-2017-andpc-juillet-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>De nouveaux choix pour soigner mieux - Rapport d’analyse prospective. Haute autorité de santé, juillet 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/de-nouveaux-choix-pour-soigner-mieux-rapport-d-analyse-prospective-haute-autorite-de-sante-juillet</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La HAS s’est vue confier par l’ordonnance du 26 janvier 2017, la mission de transmettre chaque année au Parlement une analyse prospective du système de santé français et de livrer des propositions d’améliorations de la qualité, de l’efficacité et de l’efficience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Face à une augmentation de la demande de santé, au dynamisme des innovations, dans un contexte budgétaire contraint alors que les attentes sont de plus en plus importantes, la HAS propose 21 propositions organisées en cinq axes pour agir et garantir sur le long terme un système de santé de qualité, efficient et équitable, tout en s’assurant que l’offre de santé répond aux priorités de nos concitoyens.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Aug 2018 17:05:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/de-nouveaux-choix-pour-soigner-mieux-rapport-d-analyse-prospective-haute-autorite-de-sante-juillet</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Baromètre de satisfaction, éléments clefs de cette 3ème édition</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/barometre-de-satisfaction-elements-clefs-de-cette-3eme-edition</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de sa démarche d’amélioration continue, l’ANFH a mis en place, en 2013, un baromètre de satisfaction visant l’évaluation de la qualité de ses prestations par ses adhérents et l’identification des axes d’amélioration attendues.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En 2018, l’ANFH a procédé à la réalisation d’un troisième baromètre, afin d’apprécier les évolutions intervenues depuis la dernière édition en 2015.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce baromètre a été réalisé entre le 1er mars et le 11 avril 2018 a enregistré 970 répondants, travaillant dans 958 établissements, qui emploient 67 % des agents hospitaliers couverts par les services de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les résultats de cette 3ème édition sont probants&amp;nbsp;: 95 % des adhérents recommandent les prestations de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ci-contre une infographie qui donne une vision synthétique des résultats de ce 3ème baromètre.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/infographie_barometre_v11_jpg.jpg?itok=OpmvTVJz"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 26 Jul 2018 17:39:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/barometre-de-satisfaction-elements-clefs-de-cette-3eme-edition</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Jean-Claude Bayle est élu président de l’ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/jean-claude-bayle-est-elu-president-de-l-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le conseil d’administration de l’ANFH a élu le 13 décembre 2016 &lt;strong&gt;Jean-Claude Bayle président de l’ANFH&lt;/strong&gt;. Il remplace Alain Michel, qui devient vice-président.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Représentant de la CFDT, Jean-Claude Bayle est cadre supérieur de santé à l’établissement public de santé Alsace nord. Il y poursuit une carrière entamée au sein de la Fonction publique hospitalière (FPH) depuis 1984 en tant qu’infirmier de secteur psychiatrique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Militant CFDT depuis 1982, Jean-Claude Bayle siège depuis 1997 au sein des instances régionales de l’ANFH Alsace. Il a rejoint les instances nationales en 2000, en occupant un poste au conseil d’administration, puis au bureau national en 2013.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A ses côtés, Alain Michel, &lt;/strong&gt;directeur du centre hospitalier de la Rochelle, représente la FHF et occupe la fonction de &lt;strong&gt;vice-président de l’ANFH &lt;/strong&gt;pour l’année 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lors de son élection, Jean-Claude Bayle a déclaré « 2017 sera une année inédite pour l’ANFH. La ponction des fonds de l’ANFH prévue par la loi de financement de la sécurité sociale 2017 va grever de manière importante les marges de manœuvre de notre association en matière de financement de formations qualifiantes, d’études promotionnelles et donc de parcours professionnels ascendants pour les agents de la FPH. Tant sur la méthode que sur le fond, nous n’approuvons pas cette décision. Nous poursuivrons toutefois les chantiers engagés : développement des compétences clés et de l’accès à la formation professionnelle tout au long de la vie, développement de la certification pour les personnels administratifs et logistiques, études métiers, soutien des professionnels pour répondre à la mise en place des groupements hospitaliers de territoire,».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Conseil d’administration a également élu les membres du bureau national de l’ANFH : &lt;strong&gt;Olivier Rastouil et Agnès Lyda Truffier représentent la FHF, Luc Delrue représente FO et Luc Morvan la CGT.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 13 Dec 2016 09:14:27 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/jean-claude-bayle-est-elu-president-de-l-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Rapport d'activité 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-d-activite-2016</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le mercredi 21 juin, l’assemblée générale de l’ANFH a adopté le rapport d’activité 2016.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Quelques chiffres à retenir pour l’année 2016 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;plus d’1 million de départs&lt;/strong&gt; en formation ont été financés par les plans de formation des établissements adhérents.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;plus de 17 300 études promotionnelles financées&lt;/strong&gt; (formations diplômantes et qualifiantes)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;3 412 agents&lt;/strong&gt; sont en Congés de formation professionnelle &lt;strong&gt;(CFP)&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;plus de 40 000 départs &lt;/strong&gt;en formation ont été pris en charge dans le cadre du DPC médical, soit une augmentation de plus de 16% par rapport à 2015.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’ANFH a &lt;strong&gt;collecté 807 millions d’euros&lt;/strong&gt; en 2016.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La fonction publique hospitalière affiche un taux d’accès à la formation important :&lt;strong&gt; 58% des agents&lt;/strong&gt; sont partis au moins &lt;strong&gt;une fois en formation&lt;/strong&gt; en 2016.&lt;br /&gt;&#13;
	&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez tous les chiffres du rapport d'activité 2016 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854508bfe5b6f347f&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_couv_2016_0.jpg?itok=Gw6O_rPB"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Jun 2017 11:31:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-d-activite-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouveau guide en ligne pour vous accompagner dans la gestion du handicap</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nouveau-guide-en-ligne-pour-vous-accompagner-dans-la-gestion-du-handicap</guid>
      <description>&lt;p&gt;«&amp;nbsp;Comment construire, animer et évaluer une politique handicap ? Quels organismes ou aides solliciter ? Comment réussir le recrutement d’une personne en situation de handicap ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Véritable boîte à outils dédiée à la gestion du handicap au sein des établissements de la Fonction Publique Hospitalière, le guide handicap de l’ANFH est aujourd’hui en ligne. Intégré au site national, ce nouvel espace s’articule autour de 6 rubriques destinées aux acteurs RH, aux référents handicap, aux cadres, aux agents ou aux représentants du personnel. Il propose de nombreux outils à télécharger&amp;nbsp;: fiches, tableaux de suivi, guides, affiches, courriers types, modèles de convention d’aménagement de poste… afin d’aider les établissements à structurer leurs actions en faveur de l’insertion et du maintien dans l’emploi des agents en situation de handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces ressources sont exploitables telles quelles ou à personnaliser selon les besoins de chacun. Le guide répertorie également près de 500 organismes locaux ou nationaux : acteurs institutionnels, ESAT, organismes de formation…».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Plus d'infos : &lt;a href="http://Handicap.anfh.fr"&gt;http://Handicap.anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_5.png?itok=vpWGZIbs"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 04 Jun 2018 10:43:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nouveau-guide-en-ligne-pour-vous-accompagner-dans-la-gestion-du-handicap</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 124)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-124</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: &lt;a href="#ASIP"&gt;ASIP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ANESM"&gt;ANESM&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Assistant dentaire"&gt;Assistant dentaire&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#CNG"&gt;CNG&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé à caractère personnel"&gt;Données de santé à caractère personnel&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Orthophonistes"&gt;Orthophonistes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Service sanitaire des étudiants en santé"&gt;Service sanitaire des étudiants en santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ASIP" name="ASIP"&gt;ASIP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037068319&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juin 2018&lt;/a&gt; fixant la dotation des régimes obligatoires d'assurance maladie à l'agence des systèmes d'information partagés de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ANESM"&gt;ANESM&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037047152&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-467 du 11 juin 2018&lt;/a&gt; relatif à l'intégration de l'Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ANESM) au sein de la Haute Autorité de santé (HAS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Assistant dentaire" name="Assistant dentaire"&gt;Assistant dentaire&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037057953&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2018&lt;/a&gt; relatif à la formation conduisant au titre d'assistant dentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="CNG"&gt;CNG&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037106388&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juin 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2017 fixant pour l'année 2017 le montant de la dotation des régimes obligatoires d'assurance maladie au Centre national de gestion des praticiens hospitaliers et des personnels de direction de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037019131&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mai 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'intervention en froid commercial et climatisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036975352&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance de l'autorisation d'entrée en formation au brevet professionnel de préparateur en pharmacie pour les titulaires de diplômes étrangers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037106569&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2018&lt;/a&gt; portant accréditation d'écoles à organiser les épreuves de l'examen conduisant à la délivrance du titre d'ingénieur diplômé par l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037076873&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 décembre 2015 relatif à la délivrance du brevet d'officier chef de quart machine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037076888&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 décembre 2015 relatif à la délivrance du brevet d'officier chef de quart passerelle&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037076903&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 juin 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 juin 2014 relatif au cursus de formation pour l'obtention du diplôme d'élève officier de 1re classe de la marine marchande et du diplôme d'études supérieures de la marine marchande&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037058216&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-481 du 12 juin 2018&lt;/a&gt; relatif à un dispositif dérogatoire d'obtention du brevet de technicien supérieur agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037076939&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2018&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 6 mai 2014 relatif à la délivrance des attestations de formation pour le personnel servant à bord des navires à passagers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037091225&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 juin 2018&lt;/a&gt; abrogeant divers arrêtés relatifs au titre professionnel de peintre en décors&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037102137" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juin 2018&lt;/a&gt; portant création de la certification relative aux compétences acquises dans l'exercice d'un mandat de représentant du personnel ou d'un mandat syndical&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037102159" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juin 2018&lt;/a&gt; fixant les modalités d'équivalence entre la certification relative aux compétences acquises dans l'exercice d'un mandat de représentant du personnel ou d'un mandat syndical et plusieurs titres professionnels du ministère chargé de l'emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Données de santé à caractère personnel"&gt;Données de santé à caractère personnel&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037116528&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juin 2018&lt;/a&gt; portant approbation du référentiel d'accréditation des organismes de certification et du référentiel de certification pour l'hébergement de données de santé à caractère personnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/06/cir_43453.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/SD1/SD5C/DGS/DSS/DB/2018/127 du 17 mai 2018&lt;/a&gt; relative à la campagne budgétaire pour l'année 2018 des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes confrontées à des difficultés spécifiques : appartements de coordination thérapeutique (ACT), Lits halte soins santé (LHSS), centres d'accueil et d'accompagnement à la réduction des risques pour les usagers de drogues (CAARUD), centres de soins, d'accompagnement et de prévention en addictologie (CSAPA), lits d'accueil médicalisé (LAM), et « Un chez soi d’abord »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/06/cir_43455.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle DGS/VSS2/DGOS/DGCS/DGT/DGSCGC n° 2018-110 du 22 mai 2018 &lt;/a&gt;relative au Plan National Canicule 2017 reconduit en 2018&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/05/cir_43400.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R2 n° 2018-128 du 23 mai 2018&lt;/a&gt; relative à l'anticipation et la prévention des tensions dans les structures de médecine d'urgence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036970184&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-427 du 31 mai 2018&lt;/a&gt; modifiant l'article D. 6124-11 du code de la santé publique relatif à l'organisation de lignes de garde communes entre structure des urgences et structure mobile d'urgence et de réanimation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036975248&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-430 du 1er juin 2018&lt;/a&gt; prévoyant les conditions d'admission et les modalités de prise en charge conjointe des patients par un établissement d'hospitalisation à domicile et un service de soins infirmiers à domicile ou un service polyvalent d'aide et de soins à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036975314&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juin 2018&lt;/a&gt; fixant la durée de la prise en charge minimale par le service de soins infirmiers à domicile ou le service polyvalent d'aide et de soins à domicile permettant une intervention conjointe avec un établissement d'hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/06/cir_43439.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R4/DGCS/3A n° 2018-136 du 4 juin 2018&lt;/a&gt; relative à l'articulation entre les SSIAD-SPASAD et les établissements d'HAD pour assurer la prise en charge continue du patient à son domicile&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/06/cir_43458.pdf" target="_blank"&gt;Instruction du 6 juin 2018&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du prélèvement à la source par les collectivités territoriales, leurs établissements publics et les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037040236&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 avril 2018 portant détermination pour 2018 de la dotation nationale forfaitaire garantie visée au II de l'article R. 162-42-7-3 du code de la sécurité sociale et de sa répartition par région pour les établissements inscrits sur la liste des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037047216&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2018&lt;/a&gt; fixant pour 2018 les valeurs du point mentionnées à l'article R. 314-162 du code de l'action sociale et des familles et le taux de revalorisation des produits de la tarification reconductibles afférents aux soins&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037047223&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2018&lt;/a&gt; fixant pour 2018 les tarifs plafonds mentionnés au II de l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles applicables aux établissements et services mentionnés au a du 5° du I de l'article L. 312-1 du même code&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037047232&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2018&lt;/a&gt; fixant pour 2018 les montants plafonds des forfaits journaliers mentionnés à l'article R. 314-207, au 1° de l'article D. 313-17 et à l'article D. 313-20 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037058015&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2018&lt;/a&gt; fixant pour 2018 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/06/cir_43728.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n°DGOS/PF/2018/146 du 14 juin 2018&lt;/a&gt; relative à l’accompagnement des établissements de santé pour la mise en œuvre du programme SIMPHONIE (simplification du parcours administratif hospitalier par la numérisation des informations échangées)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/06/cir_43649.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R1/2018/147 du 15 juin 2018&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la campagne tarifaire régionale des établissements de santé financés sous OQN&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037096786&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juin 2018&lt;/a&gt; modifiant des modèles de documents prévus dans le chapitre IV du titre Ier du livre III du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/06/cir_43648.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R4/2018/150 du 19 juin 2018&lt;/a&gt; relative à l’appel à projet national pour l’identification de dispositifs de prise en charge globale du psychotraumatisme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037111744&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-519 du 27 juin 2018&lt;/a&gt; relatif à la modulation des tarifs des établissements et services sociaux et médico-sociaux en fonction de l'activité et à l'affectation de leurs résultats&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037131288&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-552 du 29 juin 2018&lt;/a&gt; relatif à la caducité de l'autorisation des établissements sociaux et médico-sociaux mentionnés à l'article L. 313-1 du code de l'action sociale et des familles et à l'expérimentation territoriale d'un droit de dérogation reconnu au président du conseil départemental et au directeur général de l'agence régionale de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036976648&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2018&lt;/a&gt; portant création de commissions administratives paritaires compétentes à l'égard du corps des professeurs d'enseignement général des Instituts nationaux de jeunes sourds et des professeurs d'enseignement général de l'Institut national des jeunes aveugles et à l'égard des professeurs d'enseignement technique des chefs d'atelier et des professeurs techniques des Instituts nationaux de jeunes sourds et des jeunes aveugles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036984283&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juin 2018&lt;/a&gt; fixant la date des prochaines élections professionnelles dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037096644&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-506 du 21 juin 2018&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2001-1207 du 19 décembre 2001 portant statut particulier du corps des attachés d'administration hospitalière et modifiant le décret n° 90-839 du 21 septembre 1990 portant statuts particuliers des personnels administratifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037096771&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-507 du 21 juin 2018&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable au corps des attachés d'administration hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037096836&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juin 2018&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux membres du corps des attachés d'administration hospitalière&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037085952&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2018-493 du 20 juin 2018&lt;/a&gt; relative à la protection des données personnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037086004&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision du Conseil constitutionnel n° 2018-765 DC du 12 juin 2018&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037116260&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2018-527 du 28 juin 2018&lt;/a&gt; relative au défibrillateur cardiaque&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037003285&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 4 juin 2018&lt;/a&gt; portant nomination du directeur de l'Ecole des hautes études en santé publique - (M. Laurent CHAMBAUD)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037058381&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juin 2018&lt;/a&gt; portant nomination à la présidence de la commission de surveillance du fonds pour la modernisation des établissements de santé publics et privés (M. Jean DEBEAUPUIS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037051388&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 11 juin 2018&lt;/a&gt; portant nomination de la présidente du conseil d'administration de l'Agence de la biomédecine (Mme Sophie CAILLAT-ZUCMAN)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Orthophonistes"&gt;Orthophonistes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036985490&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2018&lt;/a&gt; relatif à la méthodologie applicable à la profession d'orthophoniste pour la détermination des zones prévues au 1° de l'article L. 1434-4 du code de la santé publique et modifiant l'arrêté du 13 novembre 2017 relatif à la méthodologie applicable à la profession de médecin pour la détermination des zones prévues au 1° de l'article L. 1434-4 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Service sanitaire des étudiants en santé"&gt;Service sanitaire des étudiants en santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037051024&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-472 du 12 juin 2018&lt;/a&gt; relatif au service sanitaire des étudiants en santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037051110&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juin 2018&lt;/a&gt; relatif au service sanitaire pour les étudiants en santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 02 Jul 2018 14:06:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-124</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 124) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-124</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Guide DPC Soins palliatifs. Agence nationale du DPC , juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ANDPC diffuse le Guide DPC Soins palliatifs dont l’objectif est de répondre à l’une des priorités du&amp;nbsp;Plan National sur les soins palliatifs 2015-2018 : Améliorer l’accompagnement de la fin de vie en développant les compétences de tous les professionnels de santé concernés par ces situations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide présente les recommandations sur la formation continue et le développement professionnel continu dans le champ des soins palliatifs, élaborées par le Pr. Régis Aubry, à la demande du Dr Vincent Morel, Président du comité de pilotage du plan national pour le développement des soins palliatifs et l’accompagnement en fin de vie 2015-2018, en lien avec des experts et professionnels de terrain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il propose :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des principes généraux&amp;nbsp;pour la construction des actions de DPC sur les soins palliatifs (concepts fondamentaux à mettre en exergue, importance d’une approche interdisciplinaire, de l’adaptation aux publics et aux lieux de soins…)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une identification des compétences fondamentales&amp;nbsp;à développer pour le déploiement d’une démarche palliative (repérage des situations, élaboration d’une démarche clinique, accompagnement, mise en œuvre des droits et d’une réflexion éthique, travail en équipe, mobilisation des ressources organisationnelles)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une déclinaison des contenus et des méthodes selon les publics professionnels et les lieux de soins.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.agencedpc.fr/sites/default/files/documents/autres/guide_soinspalliatifs_juin18_vdef.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=fjUSUuhYVaw&amp;amp;feature=youtu.be" target="_blank"&gt;Consulter l’entretien avec Régis Aubry (vidéo, 3:12)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le personnel et les di­fficultés de&amp;nbsp;recrutement dans les Ehpad. Drees, Etudes et résultats, n° 1067, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’après l’enquête EHPA de la DREES, les établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad) emploient, toutes professions confondues, 62,8&amp;nbsp;personnes en équivalent temps plein pour 100&amp;nbsp;places au 31&amp;nbsp;décembre 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lorsqu’il se limite au personnel soignant (aides-soignants, infirmiers principalement), ce taux d’encadrement varie de 22,8&amp;nbsp;postes par tranche de 100 places pour les structures privées à but lucratif à 36,7 pour les structures publiques hospitalières. Le renouvellement du personnel est fréquent dans les Ehpad, 15&amp;nbsp;% du personnel ayant moins d’un an d’ancienneté. Il&amp;nbsp;s’avère difficile à gérer pour une partie de ces établissements puisque 44&amp;nbsp;% déclarent rencontrer des difficultés de recrutement, entraînant dans 63&amp;nbsp;% d’entre eux, la présence de postes non pourvus depuis plus de six mois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est particulièrement le cas dans les Ehpad du secteur privé, dont la moitié se heurtent à&amp;nbsp;des&amp;nbsp;difficultés de recrutement. Celles-ci concernent surtout les aides-soignants, pour&amp;nbsp;lesquels 16&amp;nbsp;% de ces Ehpad ont des postes non pourvus. La situation géographique de l’établissement contribue également à la survenue de difficultés de recrutement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près&amp;nbsp;de&amp;nbsp;la moitié des Ehpad implantés dans des communes isolées rencontrent ainsi des difficultés de recrutement, et&amp;nbsp;15&amp;nbsp;% ont des postes de médecins coordonnateurs non&amp;nbsp;pourvus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er_1067.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les professionnels de santé en Europe – La notion de professionnels de santé (2018) [e-book]. Institut Droit et santé/Inserm/Université Paris Descartes, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;div&gt;Le code de la santé publique décline, dans son premier article, l’article L 1110-1, le droit constitutionnel à la protection de la santé. Il énumère les acteurs du système de santé en commençant par « les professionnels, les établissements et réseaux de santé». Ainsi les professionnels de santé sont aussi logiquement que légitimement les premiers à figurer sur cette liste. La structure même du code confirme la place éminente que le législateur leur reconnaît.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Après les trois parties dédiées aux objectifs de la politique de santé et du système de santé, Le code de la santé publique consacre sa quatrième partie aux « professions de santé ». On y trouve les professions médicales - médecin, chirurgien-dentiste et sage-femme -, les professions de la pharmacie et de la physique médicale ainsi que les professions, malheureusement toujours affublées du qualificatif d’auxiliaire, des auxiliaires médicaux, des aides-soignants, des auxiliaires de puériculture, des ambulanciers et des assistants dentaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Derrière cette apparente simplicité juridique, la notion de profession de santé apparaît toutefois délicate à cerner, à définir et à conjuguer. Leurs membres sont au cœur des missions sanitaires : prévention, soins, sécurité sanitaire. Ils déploient des compétences spécifiques et souvent d’une grande complexité intellectuelle, technique et humaine. Ils sont habilités à pratiquer des actes dérogatoires au droit commun et parfois cruciaux pour les personnes malades qui en bénéficient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;C’est pourquoi l’Institut droit et santé de l’Université Paris Descartes, SNSERIVI UMR_S 1145 a décidé de faire de la recherche sur les professionnels de santé un de ses axes prioritaires. Cet ouvrage dédié à l’analyse juridique de la notion de profession de santé s’inscrit dans cette démarche. Il vise, par une approche comparative, à proposer des éléments de compréhension de la formation des professions de santé et de l’élaboration de leurs statuts dans différents pays européens. Puissent les résultats de cette recherche contribuer à un approfondissement et à une clarification du droit des professions de santé dans un contexte scientifique, social, économique et politique qui ne peut qu’accentuer le rôle essentiel qu’elles remplissent dans nos sociétés.&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/00531799035fbd0ce4a02" target="_blank"&gt;Consulter l’e-book&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Limitations fonctionnelles et restrictions d’activité des personnes âgées vivant à domicile : une approche par le processus de dépendance. Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 26, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Résultats de l’enquête Capacités, Aides et REssources des seniors (CARE) « ménages »&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, les limitations fonctionnelles concernent 6 millions de personnes âgées de 60 ans ou plus vivant à leur domicile, soit 40 % d’entre elles, et les restrictions d’activité près de 4,5 millions. Pour ces restrictions, comme pour les limitations physiques, les femmes déclarent davantage de difficultés que les hommes. Depuis l’enquête Handicap et Santé de 2008, la plupart des indicateurs de limitations fonctionnelles ou de restrictions d’activité ont baissé. Si les inégalités femmes-hommes se sont globalement réduites avant 75 ans, elles ont progressé en défaveur des femmes pour les 75 ans ou plus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd26.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les difficultés pour entendre, voir et mastiquer augmentent avec l’âge. Drees, Etudes et résultats, n° 1065, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France métropolitaine en 2015, 17&amp;nbsp;% des personnes de 60&amp;nbsp;ans ou plus vivant à domicile déclarent avoir beaucoup de difficultés à mordre et mâcher un aliment ferme ou ne pas y parvenir, même quand elles portent un dentier, d’après l’enquête Capacités, Aides et REssources (CARE) ménages, volet seniors, qui interroge 10 600 personnes âgées de 60 ans ou plus vivant à domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi ces mêmes seniors, 6&amp;nbsp;% signalent de nombreuses difficultés ou une incapacité pour voir de près et 4&amp;nbsp;% pour voir de loin, malgré leurs lunettes ou leurs lentilles le cas échéant. Enfin, la même proportion de personnes (4&amp;nbsp;%) déclarent avoir beaucoup de difficultés à entendre une personne dans une pièce silencieuse ou ne pas y parvenir, même quand elles sont équipées d'un appareil auditif. Les difficultés de mastication augmentent progressivement avec l’âge ; la vue et l’ouïe se dégradent, elles, rapidement à partir de 80&amp;nbsp;ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À âge et catégorie socioprofessionnelle comparables et avec appareillage éventuel, les femmes ont plus de limitations de vision et de mastication que les hommes, mais moins de limitations auditives. Pour les trois types de limitations, les écarts entre les ouvriers et les cadres sont très marqués.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1065.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Demain&amp;nbsp;: quelle GRH à l’hôpital&amp;nbsp;? adRHess/Evocare, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Dialogue social : 84,1% des acteurs RH sont favorables à la mise en place d’une instance unique par la fusion des instances CTE et CHSCT.&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils estiment également que le territoire (plus que l’établissement) est le bon niveau de négociation sociale pour élaborer le schéma des mobilités (70,3%), la politique de l’emploi (57,2%) et la politique de formation (57,2%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour optimiser le dialogue social, 82,6% estiment important de développer la formation des acteurs RH et des syndicats au dialogue social et 65,2% de déployer des outils de démocratie participative (référendum, concertation locale).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;GHT : les DRH se positionnent sur des modèles d’organisation de la fonction RH&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils affirment une préférence pour deux modèles d’organisation de la fonction RH parmi les 4 proposés : de proximité dans les établissements, en lien hiérarchique avec le DRH&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2 : Un modèle avec un centre de services partagés commun en gouvernance de type GCS et le maintien des DRH dans chaque établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;GHT : Les DRH prêts à mutualiser certains processus RH&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le succès des mutualisations est conditionné, selon eux, par une volonté forte des dirigeants, un niveau de maturité suffisant des acteurs RH, et des principes de subsidiarité équilibrés et formalisés. Les principaux processus qu’ils sont prêts à mutualiser :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Recrutement : organisation des concours (84,1%), bourse à l’emploi et gestion du vivier (81,9%), stratégie d’attractivité (65,2%)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Formation : construction d’actions de formation (84,8%) et de plans de formation (77,7%), gestion des instituts (55,8%)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Harmonisation de la Gestion des temps de travail (63,8%)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;GPMC : anticipation des évolutions de besoin en compétences (79,7%), construction des plans de développement RH (67,4%)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Gestion statutaire : gestion des commissions paritaires (71,7%), gestion des contentieux (68,1%), gestion des retraites (63%)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Processus paye : production des bulletins (71,7%), gestion des paramétrages de la paye (63,8%), gestion des relations et déclarations avec les organismes extérieurs (55,1%)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les œuvres sociales (77,5%), les services de santé au travail (89,9%), les professionnels de la QVT&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;(73,2%)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Métiers : des mutations à anticiper via des outils nouveaux à développer&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour accompagner les évolutions de métiers, les acteurs RH souhaiteraient pouvoir mettre en place des mesures attractives favorisant la mobilité et les reconversions professionnelles (92,8%), professionnaliser les démarches GPMC (86,2%), et disposer d’un plan de mutation technologique clair pour anticiper les évolutions (84%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les acteurs RH identifient des métiers amenés :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A disparaître : Agent logistique, AEQ-ASH, Accueil, admissions, standard, secrétariat médical, vaguemestre, ouvrier, archiviste&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A se transformer : Secrétaire médicale / AMA, infirmier, cadre de santé, métiers de l’informatique, aide-soignant, médecin&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A se développer : métier autour de la gestion des parcours, de l’informatique, de la prévention des risques, gestionnaire de lits&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Digitalisation et big data : des perspectives nouvelles&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;84,1% considèrent important de développer l’autonomie des « clients internes » dans le recours aux services&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;RH grâce à la digitalisation ce qui permettrait de recentrer la fonction RH sur les missions de service et conseil&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;RH à plus forte valeur ajoutée (92%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils estiment également que le développement du « big data » permettrait d’individualiser les politiques de QVT, de cibler le marketing RH, de mener des politiques de prévention santé plus ciblées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Besoin d’accompagnement : des priorités&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les formations au management et au contrôle de gestion&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le coaching&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La reconnaissance de l’expertise RH au niveau statutaire&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Gouvernance interne : plus de synergie et de dialogue avec les pôles&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dialogue social de proximité au niveau des pôles (85,5%)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dialogue des gestions RH avec les pôles (55,1%)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les synergies avec la Direction des soins sur la gestion et le management des équipes soignantes&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;(70,3%) et avec la DAF sur le pilotage du titre 1.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;* 138 acteurs hospitaliers ont répondu à l’enquête sur un panel de 300 invités à le faire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La moitié des CHU/CHR (15), un quart des CH (104), et un quart des CHS (20) ont répondu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.adrhess.com/wp-content/uploads/2018/06/ADRHESS-V4-.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;22 propositions pour transformer le système de santé. Fédération hospitalière de France, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la stratégie de transformation du système de santé, la Fédération Hospitalière de France a réalisé des contributions pour chacun des 5 chantiers :&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Territorialisation&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Ressources humaines&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Qualité-pertinence&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Numérique&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Financement&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/132242/1070185/version/1/file/45034+-+SYSTEME+DE+SANTE+%28maquette%29-BAT.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le récapitulatif des propositions&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/132195/1069844/version/1/file/CONTRIBUTIONS+et+proposition+de+la+FHF+doc+compile%CC%81+V5%5B1%5D.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les propositions&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Assurer le premier accès aux soins - Organiser les soins non programmés dans les territoires. Ministère des solidarités et de la santé, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport porte sur les soins non programmés, entendus comme ceux devant répondre à une urgence ressentie, mais ne relevant pas médicalement de l'urgence et ne nécessitant pas une prise en charge par les services hospitaliers d'accueil des urgences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, conformément à la lettre de mission de la ministre en charge de la santé, le député Thomas Mesnier a consacré ses travaux à ces soins non programmés hors permanence des soins ambulatoires (PDSA), c'est-à-dire aux soins dispensés entre 8h et 20h en semaine, et le samedi matin.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_snp_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation de l'application de la loi du 2 février 2016 sur la fin de vie. Inspection générale des affaires sociales, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une législation complexe sur la fin de vie a été progressivement élaborée au cours des vingt dernières années. Elle a été complétée par la loi du 2 février 2016, dite loi « Claeys-Leonetti », qui a conféré de nouveaux droits aux malades en fin de vie, en particulier le droit d'établir des directives anticipées contraignantes et de demander une sédation profonde et continue jusqu'au décès. L'IGAS a été chargée d'évaluer l'application de cette loi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En l'absence d'informations consolidées à l'échelle nationale et compte tenu de la rareté des études disponibles, les investigations de la mission se sont notamment appuyées sur : de très nombreux entretiens avec les professionnels de la santé et du secteur médico-social, les experts, les associations de patients, etc., à Paris et dans quatre régions (Ile-de-France, Grand Est, Pays-de-la-Loire, Centre-Val de Loire) ; la visite d'une trentaine d'établissements ou services sanitaires ou médico-sociaux, publics ou privés ; l'analyse de dossiers médicaux de patients décédés ayant fait l'objet une sédation profonde ; deux séries de questionnaires auprès des agences régionales de santé et des institutions sanitaires et médico-sociales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de son évaluation, la mission formule 30 recommandations afin de conforter l'appropriation progressive de cette loi sur le terrain, d'en assurer une application plus homogène et plus rigoureuse, et de mieux prendre en compte la situation spécifique de certains patients particulièrement vulnérables au regard de leur pathologie ou de leur environnement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-161R_Tome_1_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-161R_Tome_2_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur la prise en charge médicale des personnes vivant avec le VIH. CNS/ANRS, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Pr François Dabis, Directeur de l’ ANRS (France REcherche Nord&amp;amp;Sud Sida-vih Hépatites) et le Pr Patrick Yeni, Président du Conseil national du sida et des hépatites virales (CNSHV), ont remis officiellement le 30 mai 2018 au Pr Jérôme Salomon, Directeur général de la Santé, le rapport sur la prise en charge médicale des personnes vivant avec le VIH, élaboré sous la direction du Pr Philippe Morlat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la demande de la ministre chargée de la santé, les recommandations françaises relatives à la prise en charge médicale des personnes vivant avec le VIH ont été élaborées en 2013 sous l’égide conjointe de l’ANRS et du CNSHV. Une révision de l’ensemble des chapitres constitutifs du rapport initial a été conduite, amenant à une mise en ligne progressive des textes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le groupe d’experts a notamment recommandé ces dernières années le traitement antirétroviral universel, introduit des orientations thérapeutiques (incitant notamment à la prescription d’antirétroviraux génériques) et de suivi, adapté de nombreuses recommandations sur le Traitement comme Prévention (Treatment as Prevention ou TasP) qui permet, si le traitement pris contre le VIH est efficace et la charge virale plasmatique indétectable depuis au moins 6 mois, de réduire le risque de transmettre le virus à son partenaire, et enfin prôné des dispositions innovantes de dépistage et de prévention diversifiée (incluant la prophylaxie pré-exposition (PrEP).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cns.sante.fr/actualites/prise-en-charge-du-vih-recommandations-du-groupe-dexperts/" target="_blank"&gt;Consulter le rapport actualisé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les comptes de la sécurité sociale : résultats 2017, prévisions 2018. Commission des comptes de la sécurité sociale, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Commission présente son rapport sur les comptes de la sécurité sociale pour 2017 ainsi que les comptes prévisionnels tendanciels pour 2018. La prévision de croissance du PIB en 2017 était prévue à 1,5% par la LFI pour 2017, prévision maintenue par le programme de stabilité d'avril 2017, elle a été ré-estimée à 1,7% par la loi de finances initiale pour 2018, puis à 2% par le programme de stabilité d'avril 2018, pour être arrêtée à 2,2% par l'Insee en mai 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La prévision de masse salariale pour 2017 a été également revue à la hausse : initialement fixée à 2,7% en projet de loi de financement de la sécurité sociale (PLFSS) pour 2017, l'évolution prévue a été relevée à 3,3% dans le PLFSS pour 2018. Elle s'établirait en fait à 3,5%. En conséquence, les hypothèses macro-économiques sur lesquelles ont été bâties les lois financières pour 2018 ont été revues par le programme de stabilité d'avril 2018. Ainsi, alors que la prévision de croissance du PIB commune au projet de loi de finances et au projet de loi de financement pour 2018, tout comme à la loi de programmation 2018-2022, avait été fixée à 1,7%, celle de la masse salariale à 3,1% et d'inflation à 1,0%, le Gouvernement a porté à 2,0% sa prévision de croissance du PIB pour 2018, et révisé à la hausse les prévisions d'inflation (de 1,0% à 1,1%) et de masse salariale du secteur privé attendue désormais en hausse de 3,9% au lieu de 3,1%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La croissance du PIB prévue pour 2018 serait ainsi en léger retrait par rapport au résultat de 2017 rendu public par l'Insee postérieurement à la présentation du programme de stabilité. Ces prévisions servent de base à l'élaboration du compte tendanciel de la sécurité sociale en 2018 présenté dans ce rapport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/184000357.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Haut conseil pour l'avenir de l'assurance maladie : Rapport 2018 - Contribution à la transformation du système de santé. Haut conseil pour l'avenir de l'assurance maladie, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créé en 2003, le Haut conseil pour l'avenir de l'assurance maladie (HCAAM) remet chaque année au gouvernement et au Parlement un rapport sur la situation et l'évolution de l'assurance maladie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport annuel 2018, le HCAAM propose un scénario de rupture qui d'une part, structure une offre d'acteurs en réseau permettant d'apporter avec des moyens renforcés en proximité une réponse de qualité aux besoins de la santé globale et, d'autre part, consolide les moyens les plus spécialisés et lourds pour en maintenir l'excellence. Il est ainsi mis fin au cloisonnement institué au milieu des années 1970 entre prévention, soins et remédiation médicosociale. Le territoire d'organisation de la réponse aux besoins de santé de la population n'est plus le territoire hospitalier, mais le bassin de vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Haut conseil préconise un maillage dense du territoire avec 550 à 600 hôpitaux d'un nouveau type, les « établissements de santé communautaires » qui seraient recentrés sur des activités de médecine polyvalente, en particulier en gériatrie Ces structures seraient associées en priorité aux professionnels de santé libéraux du même « bassin de vie » afin de mettre fin au cloisonnement entre soins de ville et hôpital&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/rapport_hcaam_2018.pdf*" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Haute autorité pour la transparence de la vie publique : rapport d'activité 2017. Haute autorité pour la transparence de la vie publique, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le troisième rapport revient sur l'activité de l'Autorité notamment marquée par les échéances électorales et la mise en place du répertoire unique des représentants d'intérêts.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il formule 11 propositions pour permettre une meilleure application de la loi et un approfondissement du cadre d’intégrité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hatvp.fr/wordpress/wp-content/uploads/2018/05/HATVP_RA2017_pages.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation des conventions d'objectifs et de moyens des OPCA et OPACIF. Inspection générale des affaires sociales, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 20 organismes paritaires collecteurs agréés pour la collecte des contributions au financement de la formation professionnelle continue (OPCA) et les 25 organismes paritaires collecteurs agréés pour la collecte de la contribution au financement du congé individuel de formations (OPACIF) gèrent près de 7 milliards d'euros de contributions des entreprises, destinées au financement des différents dispositifs de la formation professionnelle continue.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créées par la loi du 24 novembre 2009, les conventions triennales d'objectifs et de moyens conclues entre l'Etat et ces organismes définissent les modalités de financement et de mise en œuvre de leurs missions. Ce rapport s'attache à tirer les enseignements de ces six années de mise en œuvre des conventions. Il précise les voies d'un enrichissement de cette contractualisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le contexte de la réforme de la formation professionnelle qui est aujourd'hui engagée, la mission propose un cadre méthodologique pour les futures conventions qui ont vocation à accompagner les grandes orientations de cette réforme (notamment la mise en place des « opérateurs de compétences » qui succéderont aux organismes collecteurs que sont les actuels OPCA et OPACIF).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-127R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Baromètre Voltaire® 2018. Projet Voltaire, 4e édition, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La 4ème édition du Baromètre Voltaire® , produit par le Projet Voltaire sur les Français et l’orthographe, présente le niveau global des Français en orthographe d’après différents critères (âge, sexe, région).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition 2018 propose plusieurs thèmes nouveaux&amp;nbsp;: Appréhender le profil du Français doué en orthographe : a-t-il le sens de l’orientation ? Regardera-t-il la Coupe du monde ? Quelles sont ses passions (lecture, télévision, musique…) ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.projet-voltaire.fr/documents/barometre_voltaire_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Anticipez la nouvelle loi : structurez vos certifications en blocs de compétences. Centre Inffo, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier documentaire a été réalisé à l'occasion de la matinée d'actualité consacrée aux blocs de compétences organisée par Centre Inffo le 29 juin 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il comporte une série de documents de références et d'articles de presse ainsi qu'une bibliographie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=20018" target="_blank"&gt;Consulter le dossier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quels liens entre les usages professionnels des outils numériques et les conditions de travail&amp;nbsp;? Dares, Dares Analyses, n° 029, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En constante progression depuis la fin des années 1990, l’usage des outils informatiques, messageries et réseaux continue de se généraliser dans le quotidien d’une majorité de salariés, s’accompagnant de modifications notables sur leurs conditions de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le taux d’utilisation de ces technologies varie cependant d’une catégorie socioprofessionnelle à une autre&amp;nbsp;: en 2013, plus de 90&amp;nbsp;% des cadres sont ainsi connectés contre un peu plus de 10&amp;nbsp;% des ouvriers. Il existe également une grande hétérogénéité des usages selon que l’utilisateur est non connecté, mobile, sédentaire peu intensif, modéré ou intensif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les usages des technologies de l’information et de la communication étant associés à un contexte de travail spécifique, ils peuvent être corrélés au développement de l’autonomie au travail, d’un sentiment de satisfaction ou d’une relation de confiance entre l’entreprise et le salarié, ou, au contraire, à des conditions de travail dégradées et des facteurs de risques psychosociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’usage d’outils numériques permettant le travail mobile est fortement corrélé à une charge de travail et une charge mentale importantes, ainsi qu’à des situations fréquentes de débordement du travail sur la sphère privée. Ces conditions de travail exigeantes sont néanmoins contrebalancées par une plus grande autonomie et récompensées par un fort sentiment de reconnaissance professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Malgré des postes en apparence plutôt routiniers et une pénibilité physique moindre que les autres utilisateurs d’outils numériques, les utilisateurs d’outils numériques connectés mais sédentaires déclarent avoir une charge de travail importante, et quand l’utilisation dépasse 7 heures par jour, relativement plus de pression au travail que les autres utilisateurs sédentaires. En dépit de marges de manœuvre relativement importantes, ces salariés ne bénéficient pas d’autant de reconnaissance que les utilisateurs d’outils mobiles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Catégorie moins visible, les salariés équipés d’outils informatiques mais ne disposant pas de messagerie électronique ni d’accès à Internet cumulent contraintes physiques et travail intense, faibles marges de manœuvre et un soutien social faible. Face à un travail prescrit et normé, et malgré des cadences élevées, leur sentiment de pression au travail ou d’une charge de travail excessive est néanmoins plus faible que celui du reste des utilisateurs d’outils informatiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2018-029.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les entretiens professionnels, un appui aux carrières internes ou à la sécurisation des parcours ? Céréq, Céreq Bref n°364, juin 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La diffusion des entretiens professionnels, rendus obligatoires par la loi de mars 2014, reste modeste.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus répandus dans les grandes entreprises, celles outillées sur le plan RH, formatrices et gérant la mobilité de leurs salariés, ils prennent souvent la suite d’entretiens annuels existants. Ils peuvent alors servir de cadre pour l’expression des souhaits - et parfois la mise en place d’actions - de formation et de carrière en interne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En revanche, la question de l’évolution sur le marché du travail, qui relève des objectifs de la loi, est encore peu abordée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/index.php/content/download/21216/183414/file/Bref364_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 02 Jul 2018 17:25:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-124</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Observatoire national pour la qualité de vie au travail des professionnels de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/observatoire-national-pour-la-qualite-de-vie-au-travail-des-professionnels-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des solidarités et de la santé, a installé le 2 juillet 2018 l’Observatoire national pour la qualité de vie au travail (QVT) des professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet observatoire travaillera étroitement avec la mission nationale mise en place en février 2017 dans le cadre de la stratégie nationale de la QVT .&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’observatoire national de la QVT aura pour mission :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de produire des contributions opérationnelles permettant d’aider les professionnels à améliorer leur pratique en terme de qualité de vie au travail, tant à titre individuel que collectif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de rassembler toutes les connaissances sur le sujet, de les partager et de les diffuser largement, notamment par l’organisation d’un colloque annuel.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il se définit à ce titre comme un centre de ressources ayant vocation à recueillir et à capitaliser sur les données existantes en matière de qualité de vie au travail et à diffuser les sources d’information, les outils pratiques, les initiatives innovantes et probantes, nationales comme régionales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Présidé par le Pr Philippe COLOMBAT, chef du pôle cancérologie-urologie du CHRU de Tours et connu pour ses travaux sur le management participatif et la conduite du changement, l’observatoire est composé de 12 experts. Ses membres sont des professionnels de santé ou des universitaires reconnus pour leur engagement dans le champ des ressources humaines et des conditions de travail. De plus, leur expertise couvre l’ensemble des thèmes prioritaires de la QVT : sécurité des soins, médecine du travail, addictions, exercice ambulatoire, secteur médico-social, attractivité des personnels, parcours des étudiants en santé, psychologie au travail, management, formation et prise en compte des enjeux de transformation du système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour conduire ses missions, l’observatoire s’appuiera sur la direction générale de l’offre de soins (DGOS), la direction générale de la cohésion sociale (DGCS) et l’agence nationale pour l’amélioration des conditions de travail (ANACT).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les membres se sont donné jusqu’à la rentrée pour définir ensemble leurs thématiques prioritaires de réflexion ainsi que les modalités de fonctionnement des groupes de travail, dans la volonté affirmée d’être ouverts aux acteurs de terrain et concrets dans les contributions qui seront produites.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 03 Jul 2018 17:06:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/observatoire-national-pour-la-qualite-de-vie-au-travail-des-professionnels-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Santé mentale et psychiatrie : feuille de route</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/sante-mentale-et-psychiatrie-feuille-de-route</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des solidarités et de la santé, en présence de Sophie Cluzel, secrétaire d’Etat chargée des personnes handicapées, a présenté le 28 juin 2018 sa feuille de route pour la santé mentale et la psychiatrie, lors du 1er Comité Stratégique de la Santé Mentale et de la Psychiatrie (CSSMP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette feuille de route s’inscrit en cohérence avec les objectifs de la stratégie nationale de santé, en particulier avec ses axes majeurs d’action que sont le repérage et la prise en charge précoces des troubles psychiques et la prévention du suicide.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle a pour objectifs l’amélioration des conditions de vie, de l’inclusion sociale et de la citoyenneté des personnes vivant avec un trouble psychique, l’amélioration de l’accès aux soins et aux accompagnements., par le biais d’une approche transversale de la politique de santé mentale, territorialisée dans le cadre des projets territoriaux de santé mentale, dans une dynamique d’ « aller-vers » et d’empowerment.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle répond à ces enjeux par la présentation d’un plan global déclinant &lt;strong&gt;37 actions&lt;/strong&gt; selon &lt;strong&gt;trois axes&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Promouvoir le bien être mental, prévenir et repérer précocement la souffrance psychique, et prévenir le suicide&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Garantir des parcours de soins coordonnés et soutenus par une offre en psychiatrie accessible, diversifiée et de qualité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Améliorer les conditions de vie et d’inclusion sociale et la citoyenneté des personnes en situation de handicap psychique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La ministre réunira une fois par an le CSSMP sous sa présidence. Ses 29 experts des secteurs médico-sociaux et sociaux seront appelés à suivre les mesures engagées. Ils pourront s’appuyer sur les travaux engagés au sein de différentes commissions, comités et institutions.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 02 Jul 2018 17:53:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/sante-mentale-et-psychiatrie-feuille-de-route</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les professionnels de santé en Europe - La notion de professionnels de santé - 2018 [e-book]. Institut Droit et santé/Inserm/Université Paris Descartes, juin 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-professionnels-de-sante-en-europe-la-notion-de-professionnels-de-sante-2018-e-book-institut</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le code de la santé publique décline, dans son premier article, l’article L 1110-1, le droit constitutionnel à la protection de la santé. Il énumère les acteurs du système de santé en commençant par « les professionnels, les établissements et réseaux de santé». Ainsi les professionnels de santé sont aussi logiquement que légitimement les premiers à figurer sur cette liste. La structure même du code confirme la place éminente que le législateur leur reconnaît.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après les trois parties dédiées aux objectifs de la politique de santé et du système de santé, Le code de la santé publique consacre sa quatrième partie aux « professions de santé ». On y trouve les professions médicales - médecin, chirurgien-dentiste et sage-femme -, les professions de la pharmacie et de la physique médicale ainsi que les professions, malheureusement toujours affublées du qualificatif d’auxiliaire, des auxiliaires médicaux, des aides-soignants, des auxiliaires de puériculture, des ambulanciers et des assistants dentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Derrière cette apparente simplicité juridique, la notion de profession de santé apparaît toutefois délicate à cerner, à définir et à conjuguer. Leurs membres sont au cœur des missions sanitaires : prévention, soins, sécurité sanitaire. Ils déploient des compétences spécifiques et souvent d’une grande complexité intellectuelle, technique et humaine. Ils sont habilités à pratiquer des actes dérogatoires au droit commun et parfois cruciaux pour les personnes malades qui en bénéficient.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;C’est pourquoi l’Institut droit et santé de l’Université Paris Descartes, SNSERIVI UMR_S 1145 a décidé de faire de la recherche sur les professionnels de santé un de ses axes prioritaires. Cet ouvrage dédié à l’analyse juridique de la notion de profession de santé s’inscrit dans cette démarche. Il vise, par une approche comparative, à proposer des éléments de compréhension de la formation des professions de santé et de l’élaboration de leurs statuts dans différents pays européens. Puissent les résultats de cette recherche contribuer à un approfondissement et à une clarification du droit des professions de santé dans un contexte scientifique, social, économique et politique qui ne peut qu’accentuer le rôle essentiel qu’elles remplissent dans nos sociétés.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 02 Jul 2018 17:21:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-professionnels-de-sante-en-europe-la-notion-de-professionnels-de-sante-2018-e-book-institut</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide DPC Soins palliatifs. Agence nationale du DPC , juin 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-dpc-soins-palliatifs-agence-nationale-du-dpc-juin-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ANDPC diffuse le Guide DPC Soins palliatifs dont l’objectif est de répondre à l’une des priorités du&amp;nbsp;Plan National sur les soins palliatifs 2015-2018 : Améliorer l’accompagnement de la fin de vie en développant les compétences de tous les professionnels de santé concernés par ces situations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce guide présente les recommandations sur la formation continue et le développement professionnel continu dans le champ des soins palliatifs, élaborées par le Pr. Régis Aubry, à la demande du Dr Vincent Morel, Président du comité de pilotage du plan national pour le développement des soins palliatifs et l’accompagnement en fin de vie 2015-2018, en lien avec des experts et professionnels de terrain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il propose :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des principes généraux&amp;nbsp;pour la construction des actions de DPC sur les soins palliatifs (concepts fondamentaux à mettre en exergue, importance d’une approche interdisciplinaire, de l’adaptation aux publics et aux lieux de soins…)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une identification des compétences fondamentales&amp;nbsp;à développer pour le déploiement d’une démarche palliative (repérage des situations, élaboration d’une démarche clinique, accompagnement, mise en œuvre des droits et d’une réflexion éthique, travail en équipe, mobilisation des ressources organisationnelles)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une déclinaison des contenus et des méthodes selon les publics professionnels et les lieux de soins.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 28 Jul 2018 17:17:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-dpc-soins-palliatifs-agence-nationale-du-dpc-juin-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Le personnel et les di­fficultés de recrutement dans les Ehpad. Drees, Etudes et résultats, n° 1067, juin 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-personnel-et-les-difficultes-de-recrutement-dans-les-ehpad-drees-etudes-et-resultats-ndeg-1067</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;D’après l’enquête EHPA de la DREES, les établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad) emploient, toutes professions confondues, 62,8&amp;nbsp;personnes en équivalent temps plein pour 100&amp;nbsp;places au 31&amp;nbsp;décembre 2015.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsqu’il se limite au personnel soignant (aides-soignants, infirmiers principalement), ce taux d’encadrement varie de 22,8&amp;nbsp;postes par tranche de 100 places pour les structures privées à but lucratif à 36,7 pour les structures publiques hospitalières. Le renouvellement du personnel est fréquent dans les Ehpad, 15&amp;nbsp;% du personnel ayant moins d’un an d’ancienneté. Il&amp;nbsp;s’avère difficile à gérer pour une partie de ces établissements puisque 44&amp;nbsp;% déclarent rencontrer des difficultés de recrutement, entraînant dans 63&amp;nbsp;% d’entre eux, la présence de postes non pourvus depuis plus de six mois.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;C’est particulièrement le cas dans les Ehpad du secteur privé, dont la moitié se heurtent à&amp;nbsp;des&amp;nbsp;difficultés de recrutement. Celles-ci concernent surtout les aides-soignants, pour&amp;nbsp;lesquels 16&amp;nbsp;% de ces Ehpad ont des postes non pourvus. La situation géographique de l’établissement contribue également à la survenue de difficultés de recrutement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Près&amp;nbsp;de&amp;nbsp;la moitié des Ehpad implantés dans des communes isolées rencontrent ainsi des difficultés de recrutement, et&amp;nbsp;15&amp;nbsp;% ont des postes de médecins coordonnateurs non&amp;nbsp;pourvus.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 28 Jul 2018 17:19:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-personnel-et-les-difficultes-de-recrutement-dans-les-ehpad-drees-etudes-et-resultats-ndeg-1067</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/reforme_des_etudes_en_sante.jpg?itok=hGdvBiJr" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Réforme de la formation des professionnels de santé : étudiants en soins infirmiers et internes en médecine</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-de-la-formation-des-professionnels-de-sante-etudiants-en-soins-infirmiers-et-internes-en</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Agnès Buzyn, ministre des solidarités et de la santé et Frédérique Vidal, ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation ont annoncé le 5 juillet 2018 deux réformes dans le secteur de la formation des étudiants en santé : l’entrée des étudiants en soins infirmiers à l’université avec la suppression du concours et la rénovation des épreuves pour les internes en médecine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;Étudiants en soins infirmiers&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants en soins infirmiers s’engagent pour trois années d’études sanctionnées par le diplôme d’État d’infirmier (diplôme reconnu grade licence).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un nouveau dispositif d’admission en Instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) entre en vigueur début 2019. L’admission en IFSI ne se fera plus sur concours mais via :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des vœux formulés sur &lt;a href="https://www.parcoursup.fr/" target="_blank"&gt;Parcoursup&lt;/a&gt; (Vœu = « formation en soins infirmiers ») pour les néo-bacheliers et les étudiants en reconversion. Les aides-soignants et les auxiliaires de puériculture conservent une voie d’accès spécifique au titre de la promotion professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une admission sur dossier, selon des procédures harmonisées au niveau national, par chaque regroupement d’IFSI.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des dispositifs d’accompagnement et de consolidation des acquis seront mis en place, notamment en cas de réponses «&amp;nbsp;oui-si&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les étudiants inscrits en préparation IFSI en 2018-2019 doivent déposer leur dossier sur Parcoursup début 2019. L’analyse des dossiers prendra positivement en compte cette année supplémentaire et les compétences acquises. Dès la rentrée prochaine, les « prépas IFSI » pourront mettre davantage l’accent sur l’acquisition de compétences complémentaires et la réflexion sur l’orientation et moins sur la préparation technique des épreuves.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Tous les étudiants bénéficieront du statut étudiant et de ses avantages grâce au rattachement des IFSI aux universités.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;Internes en médecine&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les épreuves classantes nationales (ECN) vont être remaniées pour les étudiants en médecine débutant leur externat (4e année) en 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’examen de fin de 6e année sera remplacé par trois notes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un examen en fin de 5e année qui valide les acquis, utilisant les nouvelles technologies éducatives&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un examen en fin de 6e année plus axé sur les aspects cliniques, avec par exemple des épreuves en simulation&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une prise en compte du parcours de l’étudiant, notamment de ses stages.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette réforme entre en vigueur à partir de la rentrée 2019-2020.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/reforme_des_etudes_en_sante.jpg?itok=5DvJMdYz"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 06 Jul 2018 17:57:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-de-la-formation-des-professionnels-de-sante-etudiants-en-soins-infirmiers-et-internes-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Universitarisation des formations en santé : lancement du comité de pilotage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/universitarisation-des-formations-en-sante-lancement-du-comite-de-pilotage</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion de la remise du rapport réalisé par Stéphane Le Bouler, Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé, et Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, ont lancé le comité de suivi du processus d’universitarisation des formations en santé le 14 mars 2018 .&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lancée par les ministres l’été dernier (Cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/formations-paramedicales-et-de-maieutique-dans-l-universite-lancement-d-une-mission" target="_blank"&gt;article du 04.09.2017&lt;/a&gt;), la mission de M. Le Bouler était de relancer la concertation avec l’ensemble des acteurs (acteurs, étudiants, formateurs, universités, professionnels, collectivités territoriales).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son travail a permis d’articuler les évolutions nécessaires autour de &lt;strong&gt;4 axes de réforme&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Repenser l’interprofessionnalité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Promouvoir la recherche&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Créer de nouveaux parcours étudiants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Promouvoir les initiatives territoriale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Actuellement, les 25 formations aux métiers de santé sont organisées dans des lycées, des écoles, des instituts, à l’université, sans lien réel entre elles, sans guère de mutualisation, et avec très peu d’accès à une activité de recherche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le but du Gouvernement est que l’inclusion de ces formations dans l’université permette le développement de la recherche, par exemple en sciences infirmières, en réadaptation et en maïeutique. Il s’agit de faire en sorte que les étudiants en santé puissent apprendre à coopérer dès les bancs de l’université et bénéficient des mêmes droits et des mêmes services que les étudiants inscrits dans un cursus LMD.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Gouvernement estime que, si plusieurs initiatives ont vu le jour grâce à la mobilisation d’acteurs locaux, l’universitarisation est loin d’être uniforme, tant dans les formations concernées et que dans les modalités choisies.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;5 premiers objectifs prioritaires &lt;/strong&gt;ont été arrêtés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la simplification des modalités d’admission dans les formations,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la possibilité de recruter des enseignants-chercheurs en maïeutique, soins infirmiers, et réadaptation, l’établissement d’un cadre national simplifiant les relations institutionnelles et financières entre régions, instituts de formation et universités,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la mise en œuvre de formations aux nouveaux métiers en débutant par les pratiques avancées infirmières dès la rentrée 2018,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la reprise d’une réflexion sur les référentiels incluant des temps de formation communs à plusieurs filières comme cela va se faire dans le cadre du service sanitaire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rôle du comité de suivi, dont un retour est attendu en mai 2018, est d’impulser une nouvelle dynamique, en coopération avec les acteurs de la santé, pour que l’universitarisation puisse devenir opérationnelle dans toutes les formations, sur l’ensemble du territoire, à compter des rentrées 2018 et 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/universarisation_formations_sante_pdf.png?itok=J2oTMHnV"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 15 Mar 2018 16:10:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/universitarisation-des-formations-en-sante-lancement-du-comite-de-pilotage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/universarisation_formations_sante_pdf.png?itok=5qsMuk2p" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Maladies rares : lancement du 3ème plan national 2018-2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/maladies-rares-lancement-du-3eme-plan-national-2018-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des solidarités et de la santé et Frédérique Vidal, ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, ont officiellement lancé le 4 juillet 2018 le 3ème plan national 2018-2022 à l’occasion des 2èmes rencontres des maladies rares.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce plan a pour ambition de partager l’innovation, un diagnostic et un traitement pour chacun.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis 2004, 2 plans nationaux successifs ont conforté le leadership français dans la lutte contre les maladies rares notamment par la création de 23 filières de santé s’appuyant sur 387 centres de référence et 1 800 centres de compétence pour un suivi global et au plus proche des personnes malades.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 3ème plan national décline 55 mesures groupées en 11 axes, dont les priorités portent sur :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la réduction de l’errance et de l’impasse diagnostiques avec l’objectif de dépister plus précocement les maladies, de débuter les prises en charge au plus tard un an après la 1ère consultation par un spécialiste (au lieu de 5 pour plus d’un quart des personnes) et de faciliter l’accès aux traitements utiles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une prévention élargie des maladies rares en facilitant la mise en place de nouveaux dépistages néonataux validés par la haute Autorité de santé et en priorisant, en lien avec le plan France médecine génomique 2015, l’accès aux plateformes de séquençage à très haut débit pour la réalisation de diagnostics de certitude&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le rôle accru des filières de santé maladies rares pour coordonner les actions des multiples acteurs concernés (équipes de soins, médico-sociales et éducatives, de dépistage et de recherche, partenaires associatifs, réseaux européens de référence…), accompagner certaines étapes-clés comme l’annonce du diagnostic, la transition adolescent-adulte, les situations d’urgence et promouvoir la recherche et l’innovation sur les maladies rares&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un parcours plus lisible pour les personnes malades et leur entourage par une information renforcée sur des ressources parfois encore méconnues (Orphanet, Maladies rares info services, associations…) et la création de plateformes de coordination en outre-mer, d’expertise dans les centres hospitaliers universitaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le partage des données pour renforcer la recherche et l’émergence et l’accès à l’innovation avec notamment la création d’entrepôts de données de qualité, interopérables et réutilisables pour les maladies rares&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’accompagnement plus étroit des personnes atteintes de handicaps liés à une maladie rare (d’intensité et de types divers) et de leurs aidants en facilitant leur accès aux dispositifs, droits et prestations dédiés et en formant mieux les professionnels de santé et sociaux à les prendre en charge&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une dynamique européenne soutenue par le rôle moteur de la France en amplifiant l’élan actuel de la recherche sur les maladies rares, via en particulier le lancement d’un programme français de recherche sur les impasses diagnostiques en lien avec les initiatives européennes et internationales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 05 Jul 2018 17:15:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/maladies-rares-lancement-du-3eme-plan-national-2018-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Grand âge et autonomie : feuille de route</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/grand-age-et-autonomie-feuille-de-route</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la santé, a présenté le 30 mai 2018 sa &lt;strong&gt;feuille de route pour les personnes âgées&lt;/strong&gt; en clôture de la journée de travail menée conjointement par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA) et l’Assemblée des départements de France (ADF).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une &lt;strong&gt;double approche&lt;/strong&gt; a été privilégiée. Elle inclue des mesures pour améliorer dans l’immédiat la qualité de vie des personnes âgées, et l’ouverture d’une réflexion, associant l’ensemble des acteurs et de la société, pour anticiper et répondre au défi du vieillissement et de la perte d’autonomie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;priorité est donnée à la prévention&lt;/strong&gt;, à domicile (100 millions d’euros en 2019 et 2020 pour la refonte du mode de financement de l’aide à domicile) comme en établissement (15 millions d’euros en 2018 pour le financement de plans de prévention en EHPAD, pilotés par les Agences régionales de santé, 30 millions d’euros à partir de 2019, financés par l’assurance maladie)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un pl&lt;strong&gt;an global de soutien aux aidants&lt;/strong&gt; est également prévu afin de permettre le développement de solutions de répit adaptées aux besoins des aidants, le développement de l’accueil de jour et l’amélioration des conditions de l’articulation entre vie professionnelle et soutien aux personnes âgées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des &lt;strong&gt;enquêtes de satisfaction&lt;/strong&gt; vont être conduites par la Haute Autorité de Santé (HAS) dans les établissements pour personnes âgées et diffusées dès 2019 afin de mieux définir les actions prioritaires à mener.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Des &lt;strong&gt;crédits supplémentaires sont mobilisés dès 2018&lt;/strong&gt; pour répondre aux besoins croissants en soins médicaux et aux attentes des professionnels du secteur à cet effet :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;360 millions d’euros supplémentaires pour les EHPAD de 2019 à 2021 pour recruter des personnels soignants. Ils s’ajoutent aux 70 millions d’euros déjà mobilisés sur l’année 2018.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;36 millions d’euros pour à la généralisation de la présence d’infirmiers de nuit d’ici à 2020 pour réduire les hospitalisations en urgence évitables et sécuriser les prises en charge nocturnes,.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;40 millions d’euros sur la période 2018-2022 pour généraliser l’accès à la télémédecine en EHPAD afin de limiter les déplacements et d’améliorer la qualité du suivi médical, en particulier dans les zones à faible présence médicale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;15 millions d’euros par l’assurance maladie dès 2019 pour 1000 places d’hébergement temporaire en EHPAD pour les personnes sortant d’hospitalisation afin de réduire les durées d’hospitalisation et de faciliter le retour à domicile des personnes, tout en les maintenant dans un environnement sécurisé avec la présence de soignants.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin de &lt;strong&gt;soutenir et valoriser l’engagement et le professionnalisme des personnels&lt;/strong&gt; travaillant auprès des personnes âgées, des mesures sont prévues pour agir sur la qualité de vie au travail en établissement comme à domicile et adapter leurs formations :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Plan d’actions (16 millions d’euros) pour l’amélioration des locaux, la formation au management de l’encadrement, l’acquisition de matériels soulageant les personnes (sur proposition de la commission Qualité de vie au travail, installée fin 2017)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Révision des référentiels d’activités, de compétences et de formation des aides-soignants d’ici mars 2019 pour adapter les qualifications et les pratiques aux évolutions des besoins.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La ministre des Solidarités et de la Santé a également annoncé le &lt;strong&gt;lancement d’un débat&lt;/strong&gt; associant l’ensemble des acteurs et des citoyens pour aboutir à des propositions début 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les réflexions à conduire porteront sur les grands enjeux suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Quelles sont les priorités, le socle de biens et de services qui doivent être à l’avenir accessibles à toutes les personnes âgées pour accompagner le vieillissement et la perte d’autonomie ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Quels sont les scénarios de répartition des contributions de chaque acteur pour assurer un financement pérenne et solidaire de la perte d’autonomie ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Comment faire évoluer la gouvernance nationale et territoriale des politiques publiques du vieillissement et de la perte d’autonomie ?&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La concertation et le débat public seront organisés aux niveaux national et territorial. Une consultation citoyenne permettra à chacun de s’exprimer et de contribuer.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/grand_age_autonomie.jpg?itok=JuhqoU6E"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 31 May 2018 11:58:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/grand-age-et-autonomie-feuille-de-route</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Assistant dentaire : nouveau référentiel d'activité, de compétence et de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/assistant-dentaire-nouveau-referentiel-d-activite-de-competence-et-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'arrêté du 8 juin 2018 relatif à la formation conduisant au titre d'assistant dentaire a été publié au Journal Officiel du 14 juin 2018, en lien avec le décret 2016-1646 relatif aux modalités d'exercice des assistants dentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le titre d'assistant dentaire est délivré par une commission paritaire nationale et la formation est dispensée par des organismes agréés pour 5 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un référentiel d'activité, de compétence et de formation ainsi qu'une maquette de formation et un portfolio sont détaillés dans les annexes de l’arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;Accès&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Voies d’accès au diplôme&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: contrat de professionnalisation, apprentissage, formation continue, VAE ou formation initiale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Admissibilité&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: être titulaire d’un titre ou diplôme de niveau V et avoir 18 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Modalités d’admission&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: sur dossier et entretien (+ attestation médicale d'immunisation et de vaccinations obligatoires).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dispenses&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: unités d'enseignement 7 et 8 pour les titulaires d'un diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière&amp;nbsp;; unités d'enseignement 1, 3, 4 et 7 (et 8 si exercice depuis plus de un an à temps plein) pour les titulaires de la certification de qualification professionnelle d'aide dentaire, unité d'enseignement 7 pour les titulaires de la certification de qualification professionnelle d'auxiliaire vétérinaire qualifié. Les préparateurs en pharmacie hospitalière et les aides dentaires sont dispensés du suivi de l'enseignement en vue de l'obtention de l'attestation de formation aux gestes de soins d'urgence de niveau 2, si celle-ci a été validée depuis moins de 4 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Durée&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 18 mois (1 878 heures d'enseignement dont 343 heures de formation théorique et 1 535 heures de formation pratique).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;Programme&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Huit unités d'enseignement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE 1 Préambule à la formation d’assistant dentaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE 2 Relation-communication-Éducation et promotion pour la santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE 3 Gestion du risque infectieux et entretien du matériel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE 4 Gestion, transmissions et suivi du dossier patient&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE 5 Assistance au praticien&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE 6 Examens complémentaires-Gestes et soins d'urgence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE 7 Traçabilité et risques professionnels&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;UE 8 Organisation du travail - pluri professionnalité - accompagnement des personnes en formation et en intégration&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 15 Jul 2018 17:15:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/assistant-dentaire-nouveau-referentiel-d-activite-de-competence-et-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Service sanitaire des étudiants en santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/service-sanitaire-des-etudiants-en-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret et l’arrêté instaurant le service sanitaire pour tous les étudiants en santé ont été publiés le 13 juin 2018 au Journal officiel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le service sanitaire a un double objectif :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;initier à la prévention primaire ceux qui seront les professionnels de santé de demain&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;leur permettre d’intervenir sur le terrain, auprès de la population, notamment les jeunes, pour réduire les inégalités sociales et territoriales de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les interventions de prévention conduites par les étudiants dans le cadre du service sanitaire privilégieront les thématiques relevant d’enjeux prioritaires de prévention et promotion de la santé : alimentation, activité physique, addictions, santé sexuelle (Ex.&amp;nbsp;: se rendre en établissement scolaire ou en université ou au sein d’associations pour sensibiliser aux dangers de l’abus d’alcool ou à la prévention des maladies/infections sexuellement transmissibles).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le service sanitaire représentera 6 semaines de formation théorique et pratique incluant l’acquisition de compétences spécifiques ainsi que les interventions auprès des publics. Il sera intégré aux maquettes de formation et se substituera à des activités pédagogiques ou à des stages existants, sans allongement des cursus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dès septembre 2018, 47 000 étudiants en médecine, pharmacie, odontologie, maïeutique, kinésithérapie et soins infirmiers entreront dans ce dispositif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir de 2019, le dispositif concernera toutes les formations de santé, soit 50 000 étudiants par an environ.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le dispositif s’appuie&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;au niveau national, sur un comité du service sanitaire présidé par le Professeur Loïc Vaillant, (cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/mise-en-oeuvre-du-service-sanitaire-pour-les-etudiants-en-sante-ministere-de-l-enseignement" target="_blank"&gt;rapport&lt;/a&gt;)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;au niveau régional, sur des comités stratégiques réguliers coprésidés par les directeurs généraux d’agence régionale de santé (ARS) et les recteurs de région académique (12 comités régionaux sont d’ores et déjà constitués et actifs).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 14 Jun 2018 17:23:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/service-sanitaire-des-etudiants-en-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/grand_age_autonomie.jpg?itok=r5nsehRj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 31 mars 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-31-mars-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme chaque trimestre, l’Agence nationale du DPC présente une analyse complète et transversale sur l’offre de DPC toutes professions et secteurs d’activité confondus (organismes enregistrés et actions de DPC publiées) et l’engagement dans le dispositif des professionnels de santé éligibles au financement de l’Agence (10 professions libérales conventionnées – biologistes, chirurgiens-dentistes, infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, médecins, orthophonistes, orthoptistes, pédicures-podologues, pharmaciens et sages-femmes - ainsi que les salariés des centre de santé conventionnés avec l’Assurance Maladie).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence précise que les 10 professions de santé mentionnées ne représentent qu’un tiers de la population concernée par le DPC. En effet, celle-ci n’a pas connaissance des montants gérés par le FAF-PM (pour les médecins), le FIF-PL (pour les autres professions), ainsi que ceux des professions de santé libérales non conventionnées avec l’assurance maladie. Ces chiffres ne prennent pas non plus en compte les salariés des établissements de santé ou médico-sociaux, publics ou privés, les salariés de structures privées ou publiques, et les salariés de professionnels libéraux, dont le DPC est géré par les employeurs et les OPCA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Chiffres clés au 31 mars 2018&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;2 081&lt;/strong&gt; organismes habilités à proposer des actions de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;8&amp;nbsp;832&lt;/strong&gt; actions de DPC publiées sur le site de l’Agence, dont&amp;nbsp;:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;67,3&amp;nbsp;% de formation continue&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;3,8&amp;nbsp;% d’évaluation des pratiques professionnelles (EPP)&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;0,4&amp;nbsp;% de gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;28,4&amp;nbsp;% de programmes intégrés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;9 776&lt;/strong&gt; nouveaux comptes créés entre le 1er janvier et le 31 mars 2018&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;85&amp;nbsp;452&lt;/strong&gt; inscriptions engagées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;70&amp;nbsp;305&lt;/strong&gt; professionnels de santé différents inscrits&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;307 904&lt;/strong&gt; comptes créés sur &lt;a href="https://www.mondpc.fr/" target="_blank"&gt;www.mondpc.fr&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 11 Jun 2018 17:10:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-31-mars-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/dpc_0.jpg?itok=v4gk11Dn" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ANDPC : chiffres clés au 1er trimestre 2017 et nouvelles modalités de contrôle et de publication</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-cles-au-1er-trimestre-2017-et-nouvelles-modalites-de-controle-et-de-publication</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;Agence nationale du Développement Professionnel Continu&lt;/strong&gt; (ANDPC) a présenté les &lt;strong&gt;chiffres clés des organismes et des professionnels de santé &lt;/strong&gt;pris en charge au 26/03/2017&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2.024 organismes habilités à proposer des actions de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;8.954 actions de DPC 2017 publiées sur le site de l’Agence, dont :&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;54&amp;nbsp;% de formation continue&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;39&amp;nbsp;% de programmes intégrés&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;6&amp;nbsp;% d’évaluation des pratiques professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;1&amp;nbsp;% de gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;271.780 comptes sur www.mondpc.fr, dont 10.871 créés en 2017&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;79.548 inscriptions engagées sur 2017&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;67.211 professionnels de santé différents inscrits en 2017,&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, dans le cadre d’un renforcement de la politique qualité, de &lt;strong&gt;nouvelles modalités de contrôle des actions de DPC&lt;/strong&gt; sont appliquées depuis le 1er mars 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence procède au &lt;strong&gt;retrait de deux types d’actions&lt;/strong&gt; déposées sur son site&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les &lt;strong&gt;actions s’inscrivant en dehors des orientations prioritaires&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les &lt;strong&gt;actions portant sur les médecines et pratiques dites complémentaires&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, en parallèle des vérifications déjà en cours sur l’offre de DPC publiée à ce jour, les actions ou programmes de DPC déposées par les organismes seront prochainement toutes soumises &lt;strong&gt;en amont de leur publication sur les sites de l’Agence&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;(&lt;a href="https://www.agencedpc.fr/" target="_blank"&gt;www.agencedpc.fr&lt;/a&gt; et &lt;a href="https://www.mondpc.fr/" target="_blank"&gt;www.mondpc.fr&lt;/a&gt;) à un &lt;strong&gt;premier niveau de contrôle&lt;/strong&gt; pour vérifier la conformité aux orientations nationales prioritaires et au périmètre du DPC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence s’engage à rendre un avis pour une action proposée sous un délai de 72h ouvrées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si l’action est conforme, elle est alors publiée sur ses sites. Dans le cas contraire, l’organisme de DPC recevra une alerte pour l’informer des raisons pour lesquelles son action ne peut être publiée en l’état.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dpc_0.jpg?itok=5cRm6GgP"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 01 May 2017 21:11:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-cles-au-1er-trimestre-2017-et-nouvelles-modalites-de-controle-et-de-publication</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Palmarès du prix ANFH 2018 : 5 actions emblématiques récompensées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/palmares-du-prix-anfh-2018-5-actions-emblematiques-recompensees</guid>
      <description>&lt;p&gt;Comme il est désormais de tradition, le palmarès du Prix ANFH 2018&amp;nbsp;a été dévoilé à l’occasion de l’Assemblée générale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Le Grand Prix : Humanisation des soins en réanimation adulte&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;CH Intercommunal de Montreuil&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette formation est une approche pédagogique novatrice de prise en soin corporelle par tous les soignants. Le fil conducteur est donc de personnaliser les soins dans une prise en charge globale du patient, incluant ses besoins moteurs, neuropsychologiques et sociaux, durant son hospitalisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La réanimation est souvent associée à l’image des patients sédatés ou en fin de vie. La réalité est beaucoup plus diverse. Si 20% des patients en moyenne décèdent, la plupart traversent la phase de réveil ou sont communicants. La réanimation est donc davantage un lieu de vie, de rencontre et parfois de forte inflexion du projet et des modalités d’existence. A cet égard, l’établissement a cherché à mettre en place un projet global de soin. Le fil conducteur est donc de personnaliser les soins dans une prise en charge globale du patient, incluant ses besoins moteurs, neuropsychologiques et sociaux durant son hospitalisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les objectifs sont : Individualiser un projet de soin pour chaque patient, orienté vers une prise en charge globale incluant les facteurs neuropsychologiques, relationnels, dans une dimension éthique du care ; Limiter les gestes agressifs et lutter contre le stress ainsi que les traitements médicamenteux associés ; Mettre en œuvre la coopération des familles, par délégation des gestes, grâce à une meilleure identification des besoins du patient.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette action est un projet pilote. Elle a permis une véritable remise en question des pratiques existantes : il est nécessaire de prendre en compte l’aspect relationnel dans les services de réanimation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Prix Management et organisation du travail : Penser à soi pour mieux panser les autres&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;CH de Tréguier&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Face au constat que les accidents du travail se situent souvent au début de prise de poste des agents et qu’en EHPAD ils sont liés à des gestes de manutention, il a été mis en place une formation sur l’échauffement des&amp;nbsp; soignants pour être apte à mieux prendre en charge les soignés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;4 niveaux d’interventions ciblés sur la mobilisation : le niveau musculo-squelettique avec l’échauffement de chaque agent à la prise de poste, sur le temps de travail ;&amp;nbsp; le niveau du geste avec la mobilisation relationnelle ; le niveau de la situation de travail ; le niveau du collectif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’évolution du nombre d’agents pratiquant l’échauffement met en évidence la prise de conscience des agents pour leur propre santé au travail. Ils sont acteurs de leur prévention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Prix Métiers et compétences sociales et médico-sociales : Formation sur les violences sexuelles (cycle 1- les victimes, cycle 2 – les auteurs)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;EPSM de Caen&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’objectif de ces formations est de travailler sur les représentations des professionnels pour améliorer la prise en charge des patients victimes et auteurs de violences sexuelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les objectifs sont : Travailler sur les représentations des professionnels pour améliorer la prise en charge de ces patients ; Informer les professionnels sur les mécanismes psychopathologiques des violences sexuelles ; Mettre fin à l’isolement des professionnels face à des situations spécifiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces formations sont reproduites chaque année depuis 2013 : 188 agents ont dont été formés. Elle est composée de deux cycles : les auteurs et les victimes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Prix Amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients : la mise en place et organisation de formations de sensibilisation au handicap&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Centre hospitalier Seclin-Carvin&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Certaines structures de l’établissement ont été confrontées à des difficultés lors de la prise en charge de personnes en situation de handicap. D’où l’idée de mettre en place&amp;nbsp; un pack handicap (composé de plusieurs formations) pour former le personnel à l’accueil de personnes handicapées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les objectifs sont : diffuser des informations relatives aux différents handicaps et présentant les structures d’accueil ; constituer un réseau et transmettre les contacts nécessaires à l’accompagnement des patients en situation de handicap ; présenter des outils permettant l’amélioration de la prise en charge à l’hôpital et l’accompagnement dans le soin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;Prix DPC médical et paramédical : Réflexion soignante sur la gériatrie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p align="center"&gt;&lt;strong&gt;CH Fréjus-St Raphaël&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La gestion globale de l’incontinence impacte de manière importante la qualité des soins dispensés dans toutes ses dimensions, ainsi que la gestion économique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il a été mis en place une formation pour améliorer la prise en charge de l’incontinence dans le but, de chercher à développer et améliorer la prise en charge globale des patients âgés souffrant d’incontinence urinaire et/ou fécale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le projet a été construit sur la base d’un management participatif, la formation présente un volet théorique et pratique.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/prix2019.png?itok=b0TQEP41"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 25 Jun 2018 14:39:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/palmares-du-prix-anfh-2018-5-actions-emblematiques-recompensees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/prix2019.png?itok=49fCtdvi" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Séminaire des Responsables et Chargé(es) de Formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-responsables-et-chargees-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les 3 et 4 Juillet 2018 a&amp;nbsp;lieu le séminaire des Responsables et Chargé(es) de Formation Continue.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les différentes mutations liées à&amp;nbsp;l'environnement et les évolutions règlementaires favorisent une harmonisation des pratiques entre les professionnels de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Deux jours d'échanges de pratiques, en présence de la&amp;nbsp;délégation Guyane et des RFC de ses&amp;nbsp;établissements adhérents interéssées,&amp;nbsp;pour trouver des synergies partagées au cours du&amp;nbsp;séminaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La mutualisation, le DPC, les DENM, le CPA, les nouvelles règles de gestion, entre autres,&amp;nbsp;sont à l'ordre du jour.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 03 Jul 2018 21:40:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-responsables-et-chargees-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>DOCINFO, nouvelle formule !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/docinfo-nouvelle-formule</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Nouveau site Internet ANFH, nouveau DOCINFO.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A l’occasion de la refonte du site Internet de l’&lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/nouveausiteanfh" target="_blank"&gt;ANFH&lt;/a&gt;, le &lt;strong&gt;DOCINFO&lt;/strong&gt; a profité d’un «&amp;nbsp;relooking&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lettre mensuelle de veille sectorielle présentant la synthèse de l’actualité dans les domaines de la formation et de la santé, le DOCINFO comprend les rubriques&amp;nbsp;suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Sur le Web&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: signalisation d’outils en ligne et de sites Internet innovants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;A lire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: focus sur les dernières publications disponibles en ligne + une sélection de publications, rapports et guides&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Textes réglementaires&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: sélection des derniers textes parus dans les secteurs de la formation, de la santé et de la fonction publique&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'évolution de cette formule, outre la maquette, est l’introduction d’autres thèmes d’actualités (Vie des établissements, Diplômes, Fonction Publique, Métiers…) qui permettra une diversification des informations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Bonne lecture à tous&amp;nbsp;!&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le DOCINFO est diffusé par courriel sur abonnement et consultable en ligne dans la rubrique &lt;a href="http://www.anfh.fr/newsletters" target="_blank"&gt;Newsletters&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visueldocinfo.jpg?itok=PyCEB43_"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2016 23:33:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/docinfo-nouvelle-formule</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/20180426_101905.jpg?itok=qyrE_dg5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Une journée pour échanger sur les métiers de la coordination</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/une-journee-pour-echanger-sur-les-metiers-de-la-coordination</guid>
      <description>&lt;p&gt;A&amp;nbsp;l’échelle de la Martinique, il convient de repérer les marqueurs spécifiques de la santé et d’analyser leur criticité pour travailler des pistes prioritaires d’amélioration des prises en charge sanitaires, sociales et médico-sociales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour la montée en compétences des personnels en charge de ces coordinations, une première promotion de 18 stagiaires a intégré une formation diplômante mise en œuvre par l’ANFH Martinique&amp;nbsp;: Diplôme Universitaire des parcours de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En effet pour l'ANFH Martinique il paraissait important au travers de ce DU de sensibiliser et mettre l'accent à plus grande échelle sur les forces, les faiblesses, les opportunités et les menaces liés à la mutation de l'offre de soin au sein de la FPH et aux nécessaires imbrication entre les secteurs et les centres hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La journée d’information du 26 avril, &amp;nbsp;riche en échange, avec une dizaine d'intervenants et plus de 130 participants s’inscrit parfaitement dans la sensibilisation du plus grand nombre aux défis de la maîtrise des parcours de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/20180426_101905.jpg?itok=dMEnvlWF"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 11 Jun 2018 17:51:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/une-journee-pour-echanger-sur-les-metiers-de-la-coordination</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'ANFH soutient les professionnels hospitaliers pour la mise en place des GHT.</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-soutient-les-professionnels-hospitaliers-pour-la-mise-en-place-des-ght</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH et ses délégations régionales proposent aux établissements des formations, des journées de réflexion et prochainement un guide&amp;nbsp;pour les soutenir dans la mise en oeuvre de cette nouvelle organisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous proposons de visionner sous forme de clips d'une minute environ- &lt;strong&gt;6 questions clés concernant les GHT&lt;/strong&gt;- posées lors de ces journées d'information. &lt;a href="http://youtu.be/i2C6TwvuY0E"&gt;Vous pouvez regarder&amp;nbsp;aussi la vidéo complète&lt;/a&gt; de cette journée d'information qui s'est déroulée dans la région Alpes. (&lt;a href="http://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/journee_dinformation_anfh.pdf"&gt;Le programme est ici &lt;/a&gt;)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Prochaines dates de journées prévues en région: &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;16 février 2017&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr/limousin"&gt;ANFH Limousin&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;16 mars 2017&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr/lorraine"&gt;ANFH Lorraine&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;23 mars 2017&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr/rhone"&gt;ANFH Rhône&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;13 juin 2017&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr/martinique"&gt;ANFH Martinique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;1- Comment definir un GHT?&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/gMM_ZE0pUg4" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;2-&amp;nbsp;Que deviennent les obligations des établissements en matière de formation et de DPC?&amp;nbsp;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/62fvTYJt70U" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;3-&amp;nbsp;plans de formation: stabilité ou mutualisation ?&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/Rtyavx7i5D4" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;4- &amp;nbsp;La&amp;nbsp;mutualisation des achats concerne-t-elle l achat de formation?&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/a3pE0SWmRww" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;5-&amp;nbsp;Peut on acheter de la formation avec un groupement de commandes?&amp;nbsp;&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/XZBrBabfpwM" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h2&gt;6-&amp;nbsp;Que faut-il comprendre par coordination des écoles, instituts et plans de formation et de DPC ?&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/A3AKThgTIXk" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ght_visuel_ok.jpg?itok=jxYnTqD5"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 10 Feb 2017 11:31:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-soutient-les-professionnels-hospitaliers-pour-la-mise-en-place-des-ght</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 123)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-123</guid>
      <description>&lt;h4&gt;L’emploi dans la fonction publique en 2016. DGAFP, Point Stat, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, le nombre d’agents de la fonction publique est de 5,48 millions, hors bénéficiaires de contrats aidés, et &amp;nbsp;progresse de 0,5 %, soit une augmentation de 29600 personnes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les bénéficiaires de contrats aidés (189300) sont moins nombreux qu’en 2015 (-4,2 %), ce qui porte la hausse du nombre d’agents employés dans la fonction publique à 0,4 % en les comptabilisant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette année est marquée par la nette croissance de l’emploi dans la fonction publique de l’État (+1,2 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette progression traduit l’effet des créations de postes dans les secteurs prioritaires de l’enseignement, de la justice et de la défense ou encore la volonté de promouvoir l’apprentissage. Toutefois, une partie de ces nouveaux agents correspond à l’entrée dans le périmètre de la fonction publique de personnes qui y exerçaient déjà des &amp;nbsp;missions pour l’État l’année précédente. Le nombre d’agents dans la fonction publique hospitalière continue de croître également mais la hausse est plus modeste (+0,4 %, et +0,2 % y compris bénéficiaires de contrats aidés), inférieure à la tendance des dix dernières années. Enfin, l’emploi territorial confirme sa diminution: selon que l’on prenne ou non en compte les bénéficiaires de contrats aidés, il baisse de 0,4 % ou 0,2 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/Emploi-dans-la-fp-2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel de l'Observatoire de la laïcité 2017-2018. Observatoire de la laïcité, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'Observatoire de la laïcité présente son cinquième rapport annuel depuis son installation par le Président de la République le 8 avril 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a pour objet de rendre compte du travail effectué en 2017-2018 par l'Observatoire et d'établir son bilan annuel sur le respect du principe de laïcité en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’inscrit dans le contexte particulier des attentats que la France subit depuis 2012 si l’on remonte aux tueries perpétrées à Toulouse et à Montauban. Les récentes attaques de Trèbes, Carcassonne et Paris nous rappellent combien la menace terroriste reste présente en 2018. Nous constatons une sensibilité toujours très forte sur toute situation qui touche à la laïcité et aux faits religieux. Les atteintes directes à la laïcité (qu’elles émanent d’individus, d’associations, d’administrations ou de collectivités) restent en réalité peu répandues au niveau national, et apparaissent pour la deuxième année consécutive mieux contenues grâce à la multiplication, ces dernières années, à destination des acteurs de terrain, des formations à la laïcité et à la gestion des faits religieux. Toutefois, les tensions et les crispations sur ces sujets qui suscitent un émoi important, restent très significatives.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si des formations ont été mises en place récemment, ont été opportunément reconduites ou se sont démultipliées, d’autres en revanche se sont essoufflées depuis deux ans. Or, le besoin de formation reste énorme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte qui persiste, fait à la fois d’inquiétude, d’émotion mais aussi de confusions entre ce qui relève de la laïcité et ce qui relève d’autres champs, dont le radicalisme violent et le terrorisme, il doit être répété qu’il est plus nécessaire que jamais de dresser l’état des lieux de la laïcité avec une grande rigueur d’analyse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2018/05/laicite_rapport_annuel_2017-2018_v9-web_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2018/05/laicite_synthese_rap2017-2018-v4-bat_web_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;53 % d’infirmiers en plus entre 2014 et 2040, une forte hausse qui répond à la demande de soins. Drees, Études et Résultats, n°1062, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans l’hypothèse de comportements constants et d’un maintien des politiques en vigueur, le nombre d’infirmiers devrait augmenter de 53 % entre 2014 et 2040 pour atteindre 881 000 infirmiers actifs en 2040. Cette hausse serait largement plus importante que l’augmentation de la population et se traduirait par une forte progression de la densité de professionnels. Cependant, le vieillissement de la population devrait susciter une hausse des besoins de soins comparable à celle du nombre d’infirmiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les infirmiers devraient être de plus en plus nombreux à cesser leur activité, en raison de l’arrivée à l’âge de la retraite des générations issues des quotas élevés des années 2000. Cependant, si les quotas se maintiennent, l’arrivée de nouveaux praticiens compensera largement ces nombreux départs tout au long de la période de projection.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’allongement des carrières devrait entraîner un vieillissement de la profession. L’exercice libéral devrait se développer au détriment du salariat non hospitalier hors établissements pour personnes âgées. Enfin, la répartition régionale des infirmiers resterait aussi hétérogène qu’en 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1062.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;10 000 médecins de plus depuis 2012. Drees, Études et Résultats, n°1061, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, au 1er janvier 2018, 226 000 médecins sont en activité. Parmi eux, 45 % sont des médecins généralistes et 44 % exercent à l’hôpital au moins une partie de leur temps. Les médecins français sont relativement âgés : en effet, près d’un médecin en exercice sur deux a plus de 55 ans. Depuis six ans, l’effectif de médecins a progressé de 4,5 %, sous l’effet de la hausse du nombre de médecins hospitaliers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En matière d’accès aux médecins généralistes, les inégalités de densités départementales n’ont pas augmenté depuis les années 1980 et 98 % de la population réside à moins de 10 minutes du généraliste le plus proche en 2016. Les disparités d’accès qui existent malgré tout ne sont pas liées à des disparités régionales, mais à des différences marquées selon le type d’espace. C’est en effet dans les communes rurales des périphéries des grands pôles et dans les communes hors influence des pôles que la part de la population ayant l’accessibilité la plus faible aux médecins généralistes est la plus grande.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er_1061.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel de la Haute autorité pour la transparence dans la vie publique 2017. HATVP, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le troisième rapport revient sur l'activité de l'Autorité notamment marquée par les échéances électorales et la mise en place du répertoire unique des représentants d'intérêts.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il présente les chiffres clés et les évènements marquants de l’année 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En annexe, la HATVP énonce 11 propositions pour permettre une meilleure application de la loi et un approfondissement du cadre d’intégrité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.hatvp.fr/rapport/pdf/HATVP_RA2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide sur l’organisation en commun des activités d’imagerie. DGOS, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Trois enjeux sont identifiés autour de l’organisation en commun des activités d’imagerie : penser l’offre d’imagerie dans une approche de gradation des prises en charges, développer l’attractivité des postes et la fidélisation des professionnels, répondre aux exigences de sécurité et de pertinence spécifiques aux activités d’imagerie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;15 recommandations autour de ces 3 enjeux sont présentées dans ce guide, élaborés en lien avec les représentants des professionnels hospitaliers concernés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ght_-_guide_imagerie_03-05-18.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel pour l’organisation des activités de télémédecine en imagerie dans les GHT. DGOS, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La télémédecine figure au premier rang des perspectives pour projeter les compétences d’imagerie sur le territoire. Le référentiel qualifie les différents types d’actes en présentant les modèles organisationnels et voies de financement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce référentiel a été élaboré avec les représentants des professionnels concernés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ght_-_referentiel_telemedecine_en_imagerie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide pratique pour l'organisation des élections au comité technique d’établissement des établissements publics de santé et des établissements sociaux et médico-sociaux aux commissions administratives paritaires locales et départementales et aux commissions consultatives paritaires de la fonction publique hospitalière. DGOS, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide se veut un guide pratique. Il est à ce titre un outil opérationnel d’accompagnement des services chargés de mettre en œuvre les dispositions législatives et réglementaires applicables à l’organisation des élections au comité technique d’établissement des établissements publics de santé et des établissements publics sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sa conception répond à trois préoccupations :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Faciliter vos recherches par une présentation par thème&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Apporter des réponses aussi précises que possible aux situations concrètes que rencontrent les établissements et les ARS dans l’organisation du processus électoral&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;S’adapter aux évolutions législatives et réglementaires en intégrant les dispositions récentes relatives notamment à la représentation équilibrée des femmes et des hommes dans les listes de candidats, la possibilité du recours au vote électronique par internet.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent guide explicite les dispositions :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des articles R 6144-42 et suivants du Code de la santé publique relatifs aux comités techniques des établissements publics de santé et R 315-27 et suivants du Code de l’action sociale et des familles relatifs aux comités techniques des établissements publics sociaux et médico-sociaux&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;du décret n° 2003-655 du 18 juillet 2003 modifié relatif aux commissions administratives paritaires locales de la fonction publique hospitalière&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de l’arrêté du 8 janvier 2018 relatif au commissions consultatives paritaires compétentes à l’égard des agents contractuels de la fonction publique hospitalière et complète l’instruction N° DGOS/RH3/DGCS/4B/2018/62 du 8 mars 2018 relative aux élections professionnelles 2018 dans la fonction publique hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_fph_guide_organisation_elections_270418.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;1 an d’action. Ministère des Solidarités et de la Santé, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après un an d’action au ministère des Solidarités et de la Santé, Agnès Buzyn dresse un premier bilan.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Prévention en santé, lutte contre la pauvreté, égal accès aux soins… cette première année pose les bases de l’action ministérielle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/bilan_abuzin_vdef.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Changer la vie à l’hôpital. Syndicat des manageurs publics de santé SMPS, Contribution du « Groupe des 26, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En février 2018, Philippe Denormandie et Jérémie Sécher ont réuni des représentants de l’ensemble des acteurs hospitaliers, médecins, soignants, directeurs et hauts fonctionnaires, afin de proposer des orientations nécessaires pour répondre au malaise de l’hôpital public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dépassant les constats largement partagés au sein du groupe et au-delà, l’objectif a été de savoir comment remettre le soin au cœur de l’hôpital public, à la fois en réduisant la complexité administrative pour préserver le temps soignant et redonner du sens aux professionnels. Par ailleurs, l’enjeu a été de définir les modalités d’association du patient tant individuellement, au cours de sa prise en charge, que collectivement, à la gouvernance stratégique et opérationnelle des établissements de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, le « Groupe des 26 » identifie 7 axes de réflexion :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Imaginer un nouveau contrat avec les patients, en réinventant leur place au sein des instances de décision et dans leur prise en charge, ainsi qu’en facilitant leur accès aux acteurs de santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Réinventer les relations entre professionnels, en menant une réflexion sur le management et le travail en équipe.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Redonner du temps aux professionnels, en vue de simplifier les conditions d’exercice et de permettre une véritable synchronisation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Restaurer la confiance entre les professionnels, en accompagnant chaque professionnel dans son parcours, mais aussi en structurant, au niveau local, territorial et national, un dispositif de détection et gestion des conflits, en amont de la médiation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Faire de l’hôpital un leader de la recherche et de l’innovation en Europe, en développant le niveau territorial et en favorisant un accès permanent de l’hôpital à l’innovation thérapeutique et organisationnelle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Renforcer la représentation des médecins, des soignants et des patients dans la gouvernance interne des établissements, et sortir du primat des logiques d’économie dans le fonctionnement des établissements, pour construire une vision de soin partagée.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Définir une gouvernance en santé de territoire, souple et stratégique, impliquant l’ensemble des acteurs de santé, les professionnels publics ou privés, les élus et les représentants des patients.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le « Groupe des 26 » suggère que ces préconisations soient mise en œuvre dans le cadre d’expérimentations territoriales, afin de conserver un cadre souple, adaptable aux réalités locales, et pérenne dès lors que l’évaluation confirme leur efficacité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.smpsante.fr/wp-content/uploads/2018/05/Rapport-du-Groupe-des-26-sur-lavenir-de-lh%C3%B4pital.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observatoire Finance Active 2018 - Établissements de santé Avril 2018. Finance Active, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2017 a été marquée par une toujours très forte concurrence entre établissements bancaires mais également entre sources de financement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, les établissements de santé ont bénéficié, en 2017, de nouveaux financements dont le taux moyen est très légèrement supérieur à celui de 2016, et ce malgré la hausse des taux longs observée tout au long de l’année. Si les taux longs ont été orientés à la hausse en 2017 dans un contexte de reprise de la croissance en zone euro, ce n’est pas le cas des taux variables qui sont restés stables, en territoire négatif, tout au long de l’année. Ainsi, le taux moyen de la dette des établissements de santé a enfoncé un nouveau plancher en 2017 en s’établissant à 2,93%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour cette nouvelle édition, Finance Active vous propose dans les pages qui suivent un état des lieux et un tour d’horizon aussi complets que possible de l’endettement des établissements de santé et des stratégies de dette mises en œuvre. Construit grâce à l’exploitation des bases de données Finance Active et commenté par l’équipe chargée des études économiques et financières, l’Observatoire Finance Active s’impose, une nouvelle fois, comme l’outil incontournable du décryptage des évolutions récentes et des tendances de moyen terme, pour mieux comprendre et anticiper.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.financeactive.com/wp-content/uploads/2015/05/Observatoire_FA_Sante2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plus simple la vie : 113 propositions pour améliorer le quotidien des personnes en situation de handicap. CESE/Premier ministre, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comment mieux accompagner les personnes handicapées dans leur vie, notamment pour éviter les ruptures de parcours et de droits qu'ils connaissent aujourd'hui ? Comment garantir à chaque citoyen une égalité de traitement, quelle que soit sa situation et l'endroit où il se trouve sur le territoire ? Quelle est l'efficience de la politique publique du handicap, partagée entre l'Etat et les départements ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Telles sont les principales questions posées dans ce rapport par MM. Adrien Taquet, député, et Jean-François Serres, membre du Conseil économique, social et environnemental (CESE). Inscrivant leur réflexion dans le cadre existant, posé par la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, les auteurs présentent 113 propositions pour améliorer le quotidien des personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/document/document/2018/05/rapport_sur_la_simplification_du_parcours_administratif_des_personnes_en_situation_de_handicap_-_28.05.2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Enjeux éthiques du vieillissement. Quel sens à la concentration des personnes âgées entre elles, dans des établissements dits d’hébergement ? Quels leviers pour une société inclusive pour les personnes âgées ? Comité consultatif national d'éthique, Avis n° 128 du 15.02.2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le vieillissement de notre société est aujourd’hui une réalité démographique indéniable et qui invite à repenser notre façon de vivre ensemble pour permettre une meilleure inclusion des personnes âgées. Des mesures législatives ont ainsi été entreprises ces dernières années pour faire face à cette réalité, que ce soit par la loi de 2015 relative à l’adaptation de la société au vieillissement ou bien par celle de 2016 relative à la modernisation de notre système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est dans ce contexte social et politique que le CCNE a choisi de s’autosaisir pour traiter des enjeux éthiques du vieillissement, trop peu présents à ses yeux dans la construction des politiques publiques relatives à l’accompagnement des personnes âgées : comment rendre la société davantage inclusive vis-à-vis de ses citoyen(ne)s les plus âgé(e)s ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ccne-ethique.fr/sites/default/files/ccne_avis_128.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide parcours de soins des patients présentant un trouble neurocognitif associé à la maladie d’Alzheimer ou à une maladie apparentée. Haute autorité de santé, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS propose un guide qui décrit les parcours de soins des patients présentant un trouble neurocognitif (TNC) associé à la maladie d’Alzheimer ou à une maladie apparentée. Il complète différents travaux de la HAS sur ce thème.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Son objectif est de proposer aux professionnels des repères précis et des outils pour la mise en œuvre de soins et d’aides adaptés dès les premiers signes de la maladie (traitement non médicamenteux) pour améliorer la prise en charge et maintenir le niveau d’autonomie et de bien être notamment au domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2851165/fr/guide-parcours-de-soins-des-patients-presentant-un-trouble-neurocognitif-associe-a-la-maladie-d-alzheimer-ou-a-une-maladie-apparentee" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La qualité des comptes des administrations publiques. Cour des comptes, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour publie un rapport sur la qualité comptable des administrations publiques soumises à l’obligation de faire certifier leurs comptes par un commissaire aux comptes, en application de l’article L. 132-2-2 du code des juridictions financières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet exercice s’inscrit dans le cadre de la mission constitutionnelle confiée à la Cour de s’assurer que les comptes des administrations publiques sont « réguliers et sincères », et qu’ils « donnent une image fidèle du résultat de leur gestion, de leur patrimoine et de leur situation financière ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport porte sur les exercices 2014 à 2016. Il comprend une synthèse des rapports des commissaires aux comptes, ainsi que l’avis de la Cour sur la fiabilité des comptes des administrations publiques concernées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2018-05/20180522-rapport-qualite-comptes-administrations-publiques.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2018-05/20180522-synthese-qualite-comptes-administrations-publiques.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le CGOS et l’action sociale hospitalière. Cour des comptes, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le comité de gestion des œuvres sociales des établissements hospitaliers publics (CGOS) a pour mission, depuis 1960, de mettre en œuvre et de gérer l’action sociale en faveur des agents non médicaux actifs ou retraités des établissements publics sanitaires, sociaux et médicaux-sociaux, soit plus de 950 000 bénéficiaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après avoir examiné ses comptes et sa gestion de 2008 à 2016, la Cour estime que l’activité du CGOS est insuffisamment encadrée et circonscrite, et que, plus généralement, l’action sociale hospitalière devrait être rénovée. La Cour envisage deux scenarii d’évolution et formule six recommandations à cet effet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2018-05/20180514-refere-S2018-0312-CGOS.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Communiquer pour tous - Guide pour une information accessible. Santé publique France/CNSA, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Nous recevons au quotidien un flot d'informations, pour utiliser un transport, suivre un traitement médical, participer à une réunion de parents d'élèves ou encore choisir une assurance. Traiter ces informations requiert la mobilisation de nombreuses compétences telles que chercher, lire, comprendre ou comparer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Or, une partie de la population rencontre des difficultés pour accéder à l'information pourtant utile à la prise de décision et à la participation sociale et citoyenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce guide est le fruit d'un travail mené par des acteurs publics, des chercheurs et des associations impliqués sur les questions de littératie, d'accès à l'information, de participation sociale et de citoyenneté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il suggère des pratiques à tous ceux qui souhaitent concevoir une information accessible à tous.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://inpes.santepubliquefrance.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1844.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel des activités et des compétences Chaîne Accueil - Facturation – Recouvrement. ANAP, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La gestion des compétences des acteurs de la chaine Accueil-Facturation-recouvrement constitue un enjeu majeur pour les établissements de santé dans un contexte de contraintes financières et de transformation des modèles organisationnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Anap a élaboré, à l’aide de représentants hospitaliers, un référentiel des activités et des compétences de la chaine Accueil-Facturation-Recouvrement. Ce référentiel décline chaque étape du processus en activités à réaliser et précise pour chacune d’entre elles les compétences requises et leur niveau de maitrise associé. Il tient compte des évolutions liées au programme national SIMPHONIE. Le référentiel est le support d’une démarche de gestion des compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif est d’apporter une vision des évolutions permettant à chaque établissement de santé de&amp;nbsp; :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Réaliser un diagnostic des compétences de la chaine Accueil-facturation-Recouvrement fondé sur un référentiel national&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Organiser la montée en compétence des équipes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Adapter les organisations.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce référentiel s’adresse prioritairement aux responsables de la chaine Accueil-facturation-recouvrement et leurs équipes ainsi qu’aux services des ressources humaines en charge de la GPEC/GPMC.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/ressources/publications/detail/actualites/referentiel-des-activites-et-des-competences-chaine-accueil-facturation-recouvrement/" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation des conventions d’objectifs et de moyens des OPCA et OPACIF. IGAS, mai 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 20 organismes paritaires collecteurs agréés pour la collecte des contributions au financement de la formation professionnelle continue (OPCA) et les 25 organismes paritaires collecteurs agréés pour la collecte de la contribution au financement du congé individuel de formations (OPACIF) gèrent près de 7 Mds € de contributions des entreprises, destinées au financement des différents dispositifs de la formation professionnelle continue.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créées par la loi du 24 novembre 2009, les conventions triennales d’objectifs et de moyens conclues entre l’État et ces organismes définissent les modalités de financement et de mise en œuvre de leurs missions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport s’attache à tirer les enseignements de ces six années de mise en œuvre des conventions. Il précise les voies d’un enrichissement de cette contractualisation. Dans le contexte de la réforme de la formation professionnelle qui est aujourd’hui engagée, la mission propose un cadre méthodologique pour les futures conventions qui ont vocation à accompagner les grandes orientations de cette réforme (notamment la mise en place des « opérateurs de compétences » qui succéderont aux organismes collecteurs que sont les actuels OPCA et OPACIF).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-127R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Skill needs anticipation: systems and approaches. Organisation de coopération et de développement économiques, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication est un produit de l'enquête conjointe, parmi les principaux mandants et partenaires, menée par l'Organisation internationale du travail (OIT), le Cedefop, la Fondation européenne pour la formation (ETF) et l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'étude a été menée auprès des ministères du travail et de l'éducation, des syndicats et des organisations patronales dans 61 pays sur les systèmes, les approches et les cadres institutionnels pour l'évaluation et l'anticipation des besoins en compétences. Elle incluait des questions sur les partenaires, les modes de collaboration et de coordination, l'utilisation des résultats dans la formulation des politiques et les défis de la mise en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cedefop.europa.eu/files/2223_en.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 May 2018 11:23:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-123</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Accès aux soins non programmés : remise du rapport</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/acces-aux-soins-non-programmes-remise-du-rapport</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport de la mission sur les soins non programmés, une des actions du &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/plan-acces-aux-soins-les-missions-des-trois-delegues-l-acces-aux-soins" target="_blank"&gt;plan national pour renforcer l’accès territorial aux soins&lt;/a&gt;, a été remis à Agnès Buzyn, ministre des solidarités et de la santé, par Thomas Mesnier, député de Charente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son objectif était de « Garantir une réponse aux demandes de soins non programmés aux heures d’ouverture des cabinets en s’appuyant sur les initiatives professionnelles »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il était demandé à la mission de dresser un diagnostic des organisations de prise en charge des soins non programmés (définis comme exprimant une demande de réponse en 24 heures à une urgence ressentie relevant prioritairement de la médecine de ville), de recueillir les attentes des usagers et des professionnels de santé, de recenser les expériences et stratégies des ARS, d’identifier les freins à l’accueil de cette demande, et de proposer les éléments que pourrait intégrer un cahier des charges national afin de définir les modalités minimales de fonctionnement et de portages de structures d’accueil des soins non programmés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission s’est déroulée du 10 janvier au 20 avril 2018. Il a été mené des entretiens avec les représentants de chacune des ARS, réalisé une cinquantaine d’auditions et a veillé à réaliser sept visites de terrain en Ile-de-France, Rhône-Alpes-Auvergne, Grand-Est, Centre-Val-de-Loire, Normandie, Nouvelle-Aquitaine et Provence-Alpes-Côte d’Azur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les articulations entre la permanence des soins ambulatoires et des urgences hospitalières et l’accueil des soins non programmés ont été abordées par la mission, mais pas leur fonctionnement en soi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le périmètre de la mission&amp;nbsp;s’est concentré sur les seuls soins somatiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport fait le constat du besoin pressant de structuration de la réponse à la demande de soins non programmés par les acteurs de médecine ambulatoire, pour éviter que celle-ci ne se déporte par défaut sur les urgences hospitalières et n’en altère le bon fonctionnement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il propose d’encourager les professionnels de santé, au premier rang desquels les professionnels ambulatoires, à structurer le service public qui leur est confié au plus près des territoires de santé et dans une optique de soins coordonnés et avec le concours actif des agences régionales de santé et des collectivités territoriales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il vise par ailleurs à proposer un cadre de mesures concrètes, propres à pleinement informer et orienter nos concitoyens sur l’importance d’un recours avisé au segment approprié de l’offre de santé, en fonction des symptômes qu’ils manifestent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 15 May 2018 17:32:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/acces-aux-soins-non-programmes-remise-du-rapport</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DPC : nouvelle orientation prioritaire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dpc-nouvelle-orientation-prioritaire</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Une orientation prioritaire du développement professionnel continu est ajoutée à celles fixées en décembre 2015 au titre de la politique nationale de santé pour les années 2016 à 2018&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Participer à améliorer la qualité de vie au travail des professionnels de santé&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les conditions dans lesquelles les professionnels de santé exercent les exposent à des risques de santé spécifiques. Les actions permettant d'améliorer la prise en charge des problèmes de santé liés à leur exercice professionnel s'inscrivent dans cette orientation prioritaire.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;« Orientation n° 6-1 : repérage, prévention et prise en charge des pathologies des professionnels de santé (pathologies et facteurs de risques spécifiques, particularités des représentations de sa santé et de sa maladie, prévention et repérage de l'épuisement professionnel, organisation de l'accès à des ressources spécifiques). »&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celle-ci s’inscrit dans les orientations tendant à «&amp;nbsp;Renforcer la prévention et la promotion de la santé - Soutenir et valoriser les initiatives pour faciliter l'accès à la prévention et à la promotion de la santé - Soutenir les services de santé au travail&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 May 2018 16:06:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dpc-nouvelle-orientation-prioritaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 123)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-123</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Etudes médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques"&gt;Etudes médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARS" name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036859098&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2018&lt;/a&gt; relatif à la contribution des régimes obligatoires d'assurance maladie au financement des agences régionales de santé pour l'année 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036876272&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2018&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2018 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036964167&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mai 2018 fixant pour l'année 2018 le montant des dotations des régimes obligatoires de base d'assurance maladie au fonds d'intervention régional des agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036888207&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 avril 2013 fixant les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat du second degré&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036888217&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 avril 2018&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « étanchéité du bâtiment et des travaux publics » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036888238&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 avril 2018&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « maçon » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036888259&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 avril 2018&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « carreleur mosaïste » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036888280&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 avril 2018&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « monteur en installations sanitaires » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036888295&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 avril 2018&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Monteur en installations thermiques » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036877178&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2016 portant création de la mention « activités aquatiques et de la natation » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036877184&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « hockey » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036868817&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2018&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 13 mai 2013 modifiant l'arrêté du 11 septembre 2003 modifié relatif au titre professionnel d'ouvrier du paysage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036868823&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2018&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 13 mai 2013 modifiant l'arrêté du 8 septembre 2003 modifié relatif au titre professionnel de constructeur professionnel en voirie et réseaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036868829&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2018 &lt;/a&gt;prorogeant l'arrêté du 22 mai 2013 modifiant l'arrêté du 21 octobre 2003 modifié relatif au titre professionnel de métallier-serrurier option pose d'ouvrage, option métallerie-ferronnerie, option menuiserie acier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036868835&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 avril 2018&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 14 septembre 2017 modifiant l'arrêté du 12 février 2004 modifié relatif au titre professionnel de conducteur de travaux publics route, canalisation, terrassement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036936942&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2018&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036927339&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-367 du 18 mai 2018&lt;/a&gt; relatif au diplôme national des métiers d'art et du design&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036927524&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2018&lt;/a&gt; relatif au diplôme national des métiers d'art et du design&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036927357&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-368 du 18 mai 2018&lt;/a&gt; attribuant le grade de licence au diplôme de premier cycle de l'institut d'études politiques de Paris, au diplôme « Enseigner dans le premier degré » de l'université de la Nouvelle-Calédonie, au diplôme du cycle pluridisciplinaire d'études supérieures de l'Université de recherche Paris sciences et lettres-PSL Research University&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036927366&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-369 du 18 mai 2018&lt;/a&gt; relatif à la procédure nationale de préinscription pour l'accès aux formations initiales du premier cycle de l'enseignement supérieur et modifiant le code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036927499&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-372 du 18 mai 2018&lt;/a&gt; relatif à la suspension temporaire des études dans les établissements publics dispensant des formations initiales d'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036915183&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 avril 2018&lt;/a&gt; fixant la liste des hôpitaux de proximité mentionnée à l'article R. 6111-25 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/05/cir_43338.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2018/114 du 4 mai 2018&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2018 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/05/cir_43339.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2018/113 du 4 mai 2018 &lt;/a&gt;relative à la première délégation des crédits du fonds de modernisation des établissements de santé publics et privés au titre de l'année 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036903033&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités de calcul pour 2018 du coefficient de transition mentionné à l'article 6 du décret n° 2017-500 du 6 avril 2007 modifié relatif à la réforme du financement des établissements de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/05/cir_43367.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD5C/DSS/SD1A/CNSA/DESMS/2018/121 du 15 mai 2018&lt;/a&gt; relative aux orientations de l’exercice 2018 pour la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes handicapées et des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036927289&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2018&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2018 la contribution des régimes d'assurance maladie, l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036958283&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2018-08 du 24 mai 2018&lt;/a&gt; relative aux dotations régionales limitatives 2018 et à la moyenne nationale des besoins en soins requis 2018. La moyenne nationale des besoins en soins requis, mentionnée à l'article L. 314-2-II du code de l'action sociale et des familles, est fixée à 205 pour l'année 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques"&gt;Etudes médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036964517&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-423 du 30 mai 2018&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2014-189 du 20 février 2014 tendant à l'expérimentation de modalités particulières d'admission dans les études médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036964685&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2018 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 20 février 2014 relatif à l'expérimentation de nouvelles modalités d'admission dans les études médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036920873&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 avril 2018&lt;/a&gt; instituant une commission consultative paritaire compétente à l'égard des agents contractuels relevant des ministres chargés des solidarités et de la santé, du travail, de l'emploi, de la jeunesse et des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036896846&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2018 &lt;/a&gt;portant fixation du plafond de prise en charge du compte personnel de formation (Fonction publique d'Etat)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/05/cir_43366.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 15 mai 2018&lt;/a&gt; relative au temps partiel pour raison thérapeutique dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/05/cir_43363.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 17 mai 2018&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du dispositif expérimental d’accompagnement des agents publics recrutés sur contrat à durée déterminée et suivant en alternance une préparation au concours de catégorie A ou B de la fonction publique de l’Etat, dénommé « contrat PrAB »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036876143&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-330 du 3 mai 2018&lt;/a&gt; modifiant certaines dispositions statutaires relatives aux personnels de direction des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036876247&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-332 du 3 mai 2018&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2005-926 du 2 août 2005 relatif au classement indiciaire applicable aux personnels de direction des établissements mentionnés à l'article 2 (1° et 7°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036876286&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mai 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 août 2005 relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux personnels de direction des établissements mentionnés à l'article 2 (1° et 7°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036876302&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mai 2018&lt;/a&gt; fixant les règles d'organisation générale, la durée et le contenu de la formation d'adaptation à l'emploi des personnels détachés dans les corps des personnels de direction des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036876334&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mai 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 décembre 2014 fixant les pourcentages mentionnés aux articles 21 ter et 23 du décret n° 2005-921 du 2 août 2005 portant statut particulier des grades et emplois des personnels de direction des établissements mentionnés à l'article 2 (1° et 7°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036932236&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mai 2018&lt;/a&gt; fixant les modalités d'organisation générale, la composition du jury et la nature des épreuves de l'examen professionnel pour l'accès au grade d'adjoint administratif principal de 2e classe, en application de l'article 11-1 du décret n° 2016-636 du 19 mai 2016 relatif à l'organisation des carrières des fonctionnaires de catégorie C de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036921223&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 avril 2018&lt;/a&gt; portant suppression de l'Ecole universitaire de maïeutique Marseille-Méditerranée&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036921230&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 avril 2018&lt;/a&gt; portant suppression d'instituts et d'écoles internes des universités de Lille et Paris-VII et modifications de l'arrêté du 25 septembre 2013 modifié relatif aux instituts et écoles internes et aux regroupements de composantes des établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel relevant du ministre chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036921313&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2018&lt;/a&gt; portant création de l'Institut supérieur de management de l'université Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 May 2018 09:16:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-123</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>53 % d’infirmiers en plus entre 2014 et 2040, une forte hausse qui répond à la demande de soins. Drees, Études et Résultats, n°1062, mai 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/53-d-infirmiers-en-plus-entre-2014-et-2040-une-forte-hausse-qui-repond-la-demande-de-soins-drees</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans l’hypothèse de comportements constants et d’un maintien des politiques en vigueur, le nombre d’infirmiers devrait augmenter de 53 % entre 2014 et 2040 pour atteindre 881 000 infirmiers actifs en 2040. Cette hausse serait largement plus importante que l’augmentation de la population et se traduirait par une forte progression de la densité de professionnels. Cependant, le vieillissement de la population devrait susciter une hausse des besoins de soins comparable à celle du nombre d’infirmiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les infirmiers devraient être de plus en plus nombreux à cesser leur activité, en raison de l’arrivée à l’âge de la retraite des générations issues des quotas élevés des années 2000. Cependant, si les quotas se maintiennent, l’arrivée de nouveaux praticiens compensera largement ces nombreux départs tout au long de la période de projection.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’allongement des carrières devrait entraîner un vieillissement de la profession. L’exercice libéral devrait se développer au détriment du salariat non hospitalier hors établissements pour personnes âgées. Enfin, la répartition régionale des infirmiers resterait aussi hétérogène qu’en 2014.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 May 2018 11:21:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/53-d-infirmiers-en-plus-entre-2014-et-2040-une-forte-hausse-qui-repond-la-demande-de-soins-drees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation d'adaptation à l'emploi des personnels détachés dans les corps des personnels de direction des établissements</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-d-adaptation-l-emploi-des-personnels-detaches-dans-les-corps-des-personnels-de-direction</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 3 mai 2018 fixe les règles d'organisation générale, la durée et le contenu de la formation d'adaptation à l'emploi des personnels détachés dans les corps des personnels de direction des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Organisée par l'Ecole des hautes études en santé publique, elle leur permet d'acquérir et de développer les compétences nécessaires aux métiers de direction, en complément des parcours professionnels antérieurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette formation, d’une durée minimum est de 12 semaines (consécutives ou non) doit être suivie au cours des deux premières années du détachement et lors du renouvellement du détachement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le cycle de formation comprend un apprentissage théorique (tronc commun et modules de spécialisation) et un stage pratique de 4 semaines effectué dans un autre établissement, sanctionné par un rapport de mission écrit.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 07 May 2018 12:28:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-d-adaptation-l-emploi-des-personnels-detaches-dans-les-corps-des-personnels-de-direction</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Combien de médecins en 2040 ? Outil de projection (Drees)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/combien-de-medecins-en-2040-outil-de-projection-drees</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La DREES a mis en ligne un outil de projection des effectifs de médecins à l’horizon 2040.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après avoir sélectionné un jeu d’hypothèses de projection, l’utilisateur peut afficher des cartes et des tableaux restituant les effectifs et les densités de médecins projetés. Cet outil constitue un complément aux publications de la DREES.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modèles de projection des effectifs de professionnels de santé, actualisés à intervalles réguliers par la DREES, permettent d’anticiper l’évolution de la démographie médicale que produirait la combinaison de différentes hypothèses (niveau du numerus clausus, durée des carrières et nombre d’arrivées de médecins diplômés à l’étranger).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 04 May 2018 12:26:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/combien-de-medecins-en-2040-outil-de-projection-drees</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel de l'Observatoire de la laïcité 2017-2018. Observatoire de la laïcité, mai 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-de-l-observatoire-de-la-laicite-2017-2018-observatoire-de-la-laicite-mai-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'Observatoire de la laïcité présente son cinquième rapport annuel depuis son installation par le Président de la République le 8 avril 2013.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il a pour objet de rendre compte du travail effectué en 2017-2018 par l'Observatoire et d'établir son bilan annuel sur le respect du principe de laïcité en France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’inscrit dans le contexte particulier des attentats que la France subit depuis 2012 si l’on remonte aux tueries perpétrées à Toulouse et à Montauban. Les récentes attaques de Trèbes, Carcassonne et Paris nous rappellent combien la menace terroriste reste présente en 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nous constatons une sensibilité toujours très forte sur toute situation qui touche à la laïcité et aux faits religieux. Les atteintes directes à la laïcité (qu’elles émanent d’individus, d’associations, d’administrations ou de collectivités) restent en réalité peu répandues au niveau national, et apparaissent pour la deuxième année consécutive mieux contenues grâce à la multiplication, ces dernières années, à destination des acteurs de terrain, des formations à la laïcité et à la gestion des faits religieux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Toutefois, les tensions et les crispations sur ces sujets qui suscitent un émoi important, restent très significatives. Si des formations ont été mises en place récemment, ont été opportunément reconduites ou se sont démultipliées, d’autres en revanche se sont essoufflées depuis deux ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Or, le besoin de formation reste énorme. Dans ce contexte qui persiste, fait à la fois d’inquiétude, d’émotion mais aussi de confusions entre ce qui relève de la laïcité et ce qui relève d’autres champs, dont le radicalisme violent et le terrorisme, il doit être répété qu’il est plus nécessaire que jamais de dresser l’état des lieux de la laïcité avec une grande rigueur d’analyse.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 May 2018 11:18:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-de-l-observatoire-de-la-laicite-2017-2018-observatoire-de-la-laicite-mai-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>L’emploi dans la fonction publique en 2016. DGAFP, Point Stat, mai 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-en-2016-dgafp-point-stat-mai-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2016, le nombre d’agents de la fonction publique est de 5,48 millions, hors bénéficiaires de contrats aidés, et &amp;nbsp;progresse de 0,5 %, soit une augmentation de 29600 personnes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les bénéficiaires de contrats aidés (189300) sont moins nombreux qu’en 2015 (-4,2 %), ce qui porte la hausse du nombre d’agents employés dans la fonction publique à 0,4 % en les comptabilisant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette année est marquée par la nette croissance de l’emploi dans la fonction publique de l’État (+1,2 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette progression traduit l’effet des créations de postes dans les secteurs prioritaires de l’enseignement, de la justice et de la défense ou encore la volonté de promouvoir l’apprentissage. Toutefois, une partie de ces nouveaux agents correspond à l’entrée dans le périmètre de la fonction publique de personnes qui y exerçaient déjà des missions pour l’État l’année précédente.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nombre d’agents dans la fonction publique hospitalière continue de croître également mais la hausse est plus modeste (+0,4 %, et +0,2 % y compris bénéficiaires de contrats aidés), inférieure à la tendance des dix dernières années.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, l’emploi territorial confirme sa diminution: selon que l’on prenne ou non en compte les bénéficiaires de contrats aidés, il baisse de 0,4 % ou 0,2 %.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 May 2018 11:09:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-en-2016-dgafp-point-stat-mai-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>L'ANFH AU SALON PARIS HEALTHCARE WEEK</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-au-salon-paris-healthcare-week</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L’ANFH sera présente le 29,30 et 31 mai 2018 au Salon Paris Healthcare Week&amp;nbsp; à Paris Expo, Porte de Versailles (Paris XVème).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet événement est l’occasion de réunir l’ensemble des décideurs et professionnels de santé impliqués dans le management, la connexion, l’équipement et la construction des établissements de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La&amp;nbsp;Paris Healthcare Week&amp;nbsp;réunit les salons historiques de la Fédération hospitalière de France (HopitalExpo, GerontHandicapExpo et HIT) et le Salon Infirmier, et offre une vision globale, diversifiée et complète des solutions innovantes pour le système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous pourrez venir rencontrer les équipes de l’ANFH dans le hall 7/2 sur le stand A11.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si vous souhaitez participer à cet événement,&amp;nbsp;N’hésitez pas à vous rendre sur le lien suivant :&amp;nbsp;&lt;a href="http://parishealthcareweek.site.exhibis.net/visiteur.htm"&gt;&amp;nbsp;https://parishealthcareweek.site.exhibis.net/visiteur.htm &lt;/a&gt;pour créer votre badge visiteur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Plus d’infos sur le progamme&amp;nbsp;: &lt;a href="http://www.parishealthcareweek.com/programme/programme-des-salons/"&gt;https://www.parishealthcareweek.com/programme/programme-des-salons/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/img_1299.jpg?itok=qQwWI_qK"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 04 May 2018 13:21:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-au-salon-paris-healthcare-week</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>SÉMINAIRE DES INSTANCES 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-instances-2017</guid>
      <description>&lt;p&gt;La loi n°2016-1088 du 8 août 2016 dite loi «&amp;nbsp;travail&amp;nbsp;» et l’ordonnance n°2017-53 du 19 janvier 2017 ont ouvert la voie à une transposition du Compte Personnel d’Activité (CPA) dans le secteur de la Fonction Publique Hospitalière (FPH). Cette ordonnance sera suivie dès 2017 par un décret d’application qui régira la mise en place de ce droit dans les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette réforme, comme celle de 2014 dans le secteur privé dont elle s’inspire pour partie, transforme en profondeur les pratiques, les jeux d’acteurs et les mécanismes de gestion de la formation. Elle soulève de nombreuses interrogations tant sur le plan juridique que technique ou méthodologique&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Impact du CPA sur la Gestion Prévisionnelle des Métiers et des Compétences (GPMC) dans les établissements, la qualité de vie au travail et les trajectoires professionnelles des agents&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Place du dialogue social autour de ce nouveau droit&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Marges de manœuvres des établissements et stratégies de mise en place possibles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Incidences sur la relation «&amp;nbsp;Adhérent/ANFH&amp;nbsp;»&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;…&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH Océan Indien en tant que promoteur de la formation dans la FPH, souhaite engager un travail d’appropriation de ces nouveaux textes en vue d’un déploiement efficient dans les établissements de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans ce contexte, l’ANFH Océan Indien a décidé d’organiser les 7 et 8 septembre 2017 un séminaire d’une journée et demie à destination de ses instances paritaires en vue d’accompagner ces évolutions et d’engager une réflexion stratégique et opérationnelle sur la mise en place du CPA dans les établissements de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cpa.png?itok=0VYQOAWS"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 28 Jul 2017 08:24:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-instances-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/img-20171113-wa0052_0.jpg?itok=1XeMHNWc" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>JOURNÉE DE L'ENCADREMENT 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/journee-de-l-encadrement-2017</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Plus de &lt;strong&gt;80 participants&lt;/strong&gt; à la journée régionale de l’encadrement, le &lt;strong&gt;13 novembre dernier&lt;/strong&gt;, placée sous le thème de la &lt;strong&gt;qualité de Vie au Travail&lt;/strong&gt;, en présence de Monsieur Lionel CALENGE, Directeur Général du CHU de la Réunion, de Monsieur Laurent BIEN Directeur Général de l’EPMSR/ CH GABRIEL MARTIN et président de l’ANFH Océan Indien, de Monsieur Gérald INCANA Président de la FHF OI et de Bertrand PARENT Directeur de la délégation de la Réunion de l’Agence de santé de l’Océan Indien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
L’ANFH Océan Indien soutient et participe activement à l’organisation des rencontres régionales annuelles des cadres hospitaliers, depuis 2009, suite au rapport relatif à la mission cadres hospitaliers de Chantal DE SINGLY.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rteright"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;CONTACT:&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Adeline SOUPRAYEN&lt;br /&gt;&#13;
ASSISTANTE ANFH OCEAN INDIEN&lt;br /&gt;&#13;
TEL : 0262 901020&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/img-20171113-wa0052_0.jpg?itok=ZhFXIf9s"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 22 Nov 2017 07:52:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/journee-de-l-encadrement-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>JOURNÉE RÉGIONALE : PRÉVENIR LA VIOLENCE EN SANTE MENTALE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-prevenir-la-violence-en-sante-mentale</guid>
      <description>&lt;p&gt;La journée "&lt;strong&gt;Prévenir la violence en santé mentale"&lt;/strong&gt;, organisée par la délégation régionale et L’établissement public en santé mentale de la réunion, a réuni plus de &lt;strong&gt;130 professionnels de santé&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle s'est déroulée le jeudi &lt;strong&gt;16 novembre 2017&lt;/strong&gt; à la Résidence Archipel, en présence du Docteur Marie-Joëlle LAFONT, conseiller technique du Directeur – Direction de l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins – HAS.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/presentation1.jpg?itok=MqlmIVc7"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 23 Nov 2017 07:30:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/journee-regionale-prevenir-la-violence-en-sante-mentale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Campagne pour valoriser l’apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/campagne-pour-valoriser-l-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Muriel Pénicaud, ministre du Travail, a lancé lundi 23 avril 2018 la campagne #DémarreTaStory pour la mise en valeur de l’apprentissage depuis le Musée des Arts et Métiers à Paris.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Faite par et pour les apprentis, cette campagne «&amp;nbsp;virale&amp;nbsp;» les mobilise pour lutter contre les idées reçues sur l’apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif est de changer de regard sur l’apprentissage en rappelant qu’il représente tous les métiers et tous les secteurs, qu’il concerne également les études longues, qu&amp;nbsp;‘il permet à chacun de construire un parcours adapté à ses envies et qu’il est un tremplin pour l’emploi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pendant deux ans, les apprentis sont invités à créer leur vidéo et à les partager sur les réseaux sociaux sous le hashtag #DémarreTaStory.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour fabriquer des stories, un kit de communication est proposé&amp;nbsp;: un tutoriel, des images de début et de fin, des templates Instagram.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette campagne a été lancée en parallèle du projet de loi « pour choisir son avenir professionnel », présenté en Conseil des ministres le vendredi 27 avril 2018, qui comprend vingt mesures concrètes pour transformer l’apprentissage en France.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 23 Apr 2018 17:56:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/campagne-pour-valoriser-l-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie nationale de santé sexuelle pour 2018-2020 : feuille de route à trois ans</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-de-sante-sexuelle-pour-2018-2020-feuille-de-route-trois-ans</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la santé, a présenté le 26 mars 2018 la feuille de route 2018-2020 de la stratégie nationale de santé sexuelle à l’occasion de sa visite du Planning Familial à Lille et dans la suite du lancement du Plan prévention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Issue des propositions du comité national de pilotage placé sous la présidence du Pr. Patrick Yeni, cette stratégie vise à favoriser, à horizon 2030, le développement des politiques publiques en faveur de la santé sexuelle, allant de l’éducation à la sexualité à la santé reproductive, en passant par la prévention et le dépistage des infections sexuellement transmissibles et du VIH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La feuille de route 2018-2020 définit des actions prioritaires, concrétisées par &lt;strong&gt;26 mesures&lt;/strong&gt; qui permettront :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’améliorer l’information et la formation dans le domaine de la santé sexuelle, notamment par l’organisation en région de campagnes annuelles de dépistage des IST,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’améliorer l’offre générale en santé sexuelle ; il s’agira notamment de garantir sur le territoire l’accès aux différentes méthodes d’IVG tout en renforçant la confidentialité de cet acte, d’étendre les missions des Services Universitaires de Médecine Préventive et de Promotion de la Santé (SUMPPS) aux consultations de contraception et de prévention des IST, de transformer la consultation longue « IST/contraception » mise en place chez le médecin généraliste et le gynécologue pour les jeunes filles entre 15 et 18 ans en une consultation globale « santé sexuelle » au bénéfice de tous les jeunes, filles comme garçons,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de renforcer l’offre de santé sexuelle destinée aux populations et territoires prioritaires ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des centres de santé sexuelle, d’approche communautaire, seront expérimentés dans des villes à forte prévalence VIH et IST ; en outre-mer, l’offre de santé sexuelle pour les jeunes sera renforcée, avec un accent mis sur le déploiement des actions « hors les murs », le soutien au développement associatif et la promotion d’actions innovantes,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’accompagner des projets innovants en santé sexuelle : dans plusieurs régions sera expérimenté un « pass préservatifs » donnant aux jeunes un accès à titre gratuit à une offre de préservatifs dans le cadre d’un programme d’information et de prévention ; Le site de la Boussole qui permet aux jeunes de connaître leurs droits sociaux va être élargi aux questions de santé et de santé sexuelle.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de promouvoir et de mieux coordonner la recherche en santé sexuelle, en confiant à l’alliance nationale pour les sciences de la vie et de la santé (AVIESAN), en lien avec l’alliance thématique nationale des sciences humaines et sociales (ATHENA) la mission de coordination et d’animation de la recherche et en garantissant le maintien d’un haut niveau de recherche sur le VIH et les hépatites virales au sein de l’ANRS.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 10 Apr 2018 17:45:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-sante-sexuelle-pour-2018-2020-feuille-de-route-trois-ans</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Innovation en santé : installation du conseil stratégique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/innovation-en-sante-installation-du-conseil-strategique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la santé, a installé le conseil stratégique de l’innovation en santé jeudi 5 avril 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Créée par l’article 51 de la loi de financement de la sécurité sociale pour 2018, cette instance permet aux acteurs de terrains, professionnels et établissements de santé de proposer des organisations innovantes (auprès des agences régionales de santé ou du ministère des Solidarités et de la Santé) qui pourront être financées de manière dérogatoire aux règles de tarification de droit commun.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces organisations devront favoriser la coopération et la coordination entre les professionnels, la pertinence et la qualité de la prise en charge sanitaire, sociale ou médico-sociale et l’efficience du système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces expérimentations sont un des outils de la &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-strategie-de-transformation-du-systeme-de-sante" target="_blank"&gt;stratégie de transformation du système de santé&lt;/a&gt; lancée par le Premier Ministre et la ministre le 13 février 2018.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 07 Apr 2018 16:49:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/innovation-en-sante-installation-du-conseil-strategique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Publication du référentiel du Diplôme d’Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds (CAPEJS)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/publication-du-referentiel-du-diplome-d-etat-du-certificat-d-aptitude-au-professorat-de-l</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 16 mars 2018 détaille le référentiel professionnel du CAPEJS ainsi que l'accès à la formation et son contenu et les modalités de certification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Réformé par &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/refonte-du-diplome-d-etat-du-certificat-d-aptitude-au-professorat-de-l-enseignement-des-jeunes" target="_blank"&gt;décret en février 2018&lt;/a&gt;, le diplôme est désormais délivré par le ministère chargé des personnes handicapées (au lieu du ministère chargé de la santé) qui confie par convention à un ou plusieurs établissements d'enseignement supérieur son organisation de la formation et des épreuves.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dispensée sur une amplitude maximum de quatre semestres, la formation comporte&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;870 heures d'enseignement théorique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;780 heures de formation pratique (stages d'observation dans des domaines spécifiques et un stage en responsabilité de pratique professionnelle tutorée).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'enseignement se décompose en unités d'enseignement regroupées en trois domaines de formation (DF) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DF1 : la surdité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DF2 : enfance et pédagogie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;DF3 : la situation d'enseignement (trois options : éducation précoce et enseignement primaire, enseignement secondaire, enseignement professionnel).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 06 Apr 2018 16:38:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/publication-du-referentiel-du-diplome-d-etat-du-certificat-d-aptitude-au-professorat-de-l</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>15 mesures pour le bien-être des étudiants en santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/15-mesures-pour-le-bien-etre-des-etudiants-en-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la santé et Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, ont présenté 15 mesures en faveur du bien-être des étudiants en santé le 3 avril 2018, issues du rapport du Dr Donata Marra, qui depuis 2016 préside et anime le BIPE (Bureau Interface Professeurs Étudiants) de l’Université Paris 6.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le BIPE est une structure qui accompagne les étudiants pendant leurs études de médecine et, si besoin, les évalue et les oriente vers des structures d’aides qui contribuent à l’épanouissement de ces futurs soignants dans leurs études.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces 15 engagements ont été élaborés sur la base du constat de difficultés importantes, émanant à la fois d’enquêtes des associations étudiantes, et de la littérature internationale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Certaines mesures permettront une intervention et un soutien et seront mises en œuvre sans délai. Mais l’objectif du bien-être et de la qualité de vie des étudiants en santé sera aussi au centre de la réflexion engagée pour une transformation profonde des études de santé, nécessaire à la transformation du système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 04 Apr 2018 09:58:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/15-mesures-pour-le-bien-etre-des-etudiants-en-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conditions de fonctionnement des instituts de formation paramédicaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/conditions-de-fonctionnement-des-instituts-de-formation-paramedicaux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 17 avril 2018 modifie l'arrêté du 21 avril 2007 relatif aux conditions de fonctionnement des instituts de formation paramédicaux (instituts de formation publics et privés préparant aux diplômes d'Etat d'infirmier, de masseur-kinésithérapeute, de pédicure-podologue, d'ergothérapeute, de manipulateur d'électroradiologie médicale et de technicien de laboratoire médical).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il inclut la possibilité d’une convention tripartite entre un institut de formation, une université et la Région dans le cadre d’un rapprochement d’un institut avec une université disposant d’une composante santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il créé une instance compétente pour les orientations générales de l'institut (à la place des conseils pédagogiques et techniques) constituée de trois sections :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une section compétente pour le traitement des situations disciplinaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;une section relative à la vie étudiante.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette instance est constituée de membre de droit (DG de l’ARS, Directeur de l’institut,…), de représentants des étudiants et de représentants des formateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte prévoit également une césure (en plus de la possibilité d’interruption de formation de trois ans maximum pour tous motifs) d'une durée indivisible comprise entre six mois et une année de formation, durant laquelle un étudiant suspend temporairement sa formation dans le but d'acquérir une expérience personnelle. Ces deux périodes ne sont possibles qu'une seule fois chacune pour toute la durée de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions sont applicables à compter de la rentrée universitaire 2018-2019.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 23 Apr 2018 17:33:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/conditions-de-fonctionnement-des-instituts-de-formation-paramedicaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : plateforme de signalement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-plateforme-de-signalement</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence nationale du Développement Professionnel Continu a mis en ligne le 17 avril 2018 un nouvel outil qui permet de l’alerter d’un dysfonctionnement dans le déroulement d’une action de DPC ou dans les pratiques d’un organisme de DPC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces anomalies peuvent concerner des sujets très divers : écart entre ce qui était annoncé et le déroulé réel de l’action, défaut de fondement scientifique du contenu d’une action, pratiques commerciales ou financières, etc.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce nouvel espace dématérialisé s’inscrit dans la démarche qualité de l'offre de développement professionnel continu (DPC) initiée par l’Agence début 2017 afin de garantir la qualité et l’indépendance des actions proposées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux formulaires distincts sont disponibles&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour les professionnels de santé ayant participé à une action de DPC à propos de laquelle ils souhaitent signaler une anomalie ou un comportement irrégulier observé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour tout acteur souhaitant alerter l’Agence d’une anomalie ou un comportement qu’il juge irrégulier (partenaires institutionnels, membres des instances de l’Agence, professionnels de santé, etc.).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’Agence prévoit de s’appuyer sur les membres de la Commission Scientifique Indépendante compétente ou les membres du Comité d’éthique dans la conduite de son analyse en cas de signalement relatif à des problèmes scientifiques ou éthiques, ou sur les services de la Miviludes si une dérive d’ordre sectaire est suspectée.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 18 Apr 2018 17:14:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-plateforme-de-signalement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 122) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-122</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Protéger et respecter la citoyenneté de la personne âgée - Prévention du risque de dérives sectaires en établissements sanitaires et médico-sociaux. Miviludes, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La publication d’un guide, plus particulièrement destiné aux directions des EHPAD, s’inscrit dans la continuité de l’action de la Miviludes pour la prévention du risque de dérives sectaires à l’égard des personnes âgées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il aborde les enjeux importants pour le secteur sanitaire et le secteur médico-social et structure la réflexion de la prévention et de la lutte contre les dérives sectaires autour de trois axes : repérage et évaluation du risque ; protection des droits des personnes hébergées ; prévention des risques dans la gestion de l’établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce guide est de diffuser une culture de la prévention et de la vigilance envers les risques sectaires en établissement, et de fournir des recommandations pour guider la réflexion et l’action.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il se veut être un outil pratique pour comprendre les abus d’origine sectaire qui menacent les personnes âgées et aider à la conception d’un plan de prévention ou d’action pour lutter contre ces dérives. A cette fin, est mis à la disposition des établissements un outil d’aide à la cartographie des risques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide, conduit sous l’impulsion de la Miviludes, a été réalisé par Camille Gautard, élève-stagiaire de la filière des directeurs d’établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux (DESSMS) de la promotion 2016-2017 de l’École des Hautes Études en Santé Publique, dans le cadre de son mémoire de stage extérieur en octobre 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.derives-sectes.gouv.fr/sites/default/files/publications/francais/Guide%20personnes%20%C3%A2g%C3%A9es%20d%C3%A9rives%20sectaires%20web%202-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formations et emploi - Édition 2018. INSEE, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, en 2015-2016, 46 % des jeunes âgés de 14 à 29 ans sont scolarisés, qu’ils soient élèves, étudiants ou apprentis. Depuis 2010, la part de bacheliers dans une génération a progressé, sous l’effet notamment de la réforme de la voie professionnelle en 2008. Les nombres d’inscrits et de diplômes délivrés dans l’enseignement supérieur se sont aussi tendanciellement accrus. Depuis 2008, les effectifs d’apprentis ont diminué dans l’enseignement secondaire, mais ont continué d’augmenter dans le supérieur ; l’apprentissage concerne aujourd’hui près de 5 % de l’ensemble des jeunes de 16 à 25 ans. En 2016, 9 % des jeunes de 18 à 24 ans sont considérés comme sortants précoces : ils possèdent au plus le brevet des collèges et ne suivent pas de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De un à quatre ans après la fin de leurs études, les jeunes sont en phase d’insertion sur le marché du travail. Leur taux de chômage atteint 19,8 % des actifs en 2016. Il décroît avec l’ancienneté pour ne concerner que 8,0 % de ceux ayant terminé leurs études depuis plus de dix ans. Ils sont aussi plus nombreux à appartenir au halo autour du chômage. Les jeunes femmes bénéficient d’une meilleure situation que les jeunes hommes sur ces deux indicateurs, avec un différentiel plus favorable par rapport à celles sorties de formation initiale depuis plus de dix ans. Les jeunes en emploi récemment sortis des études sont plus souvent en sous-emploi ou en emploi à durée limitée et, bien que plus diplômés, perçoivent des salaires moins élevés. Plus dépendants des aléas conjoncturels, ils ont subi plus fortement les effets de la crise économique de 2008-2009.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La formation professionnelle continue peut être un moyen d’améliorer sa situation au regard de l’emploi. En 2016, deux personnes de 18 à 64 ans sorties de formation initiale sur cinq ont suivi dans l’année au moins une formation à but professionnel. Les formations concernent plus les personnes en début et en milieu de carrière et celles en emploi que les personnes au chômage. De plus en plus de diplômes sont délivrés dans le cadre de la formation continue.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/3526086/FORMEMP18.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le bilan&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Relevé des échanges et propositions de la mission de médiation sur la mise en place de la réforme de la tarification dans les établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad). Inspection générale des affaires sociales, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission de médiation de l'Inspection générale des affaires sociales (IGAS) sur la mise en place de la réforme de la tarification dans les établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad), demandée par la ministre des solidarités et de la santé, s'est déroulée en février-mars 2018. Elle a fait suite aux débats relatifs aux impacts de la mise en œœuvre de cette réforme en 2017, en application de la loi d'adaptation de la société au vieillissement (ASV) du 28 décembre 2015 et des mesures réglementaires d'application publiées en décembre 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a rencontré une soixantaine d'acteurs au niveau national et plus de 200 interlocuteurs au niveau territorial, dans six régions visitées : conseils départementaux, agences régionales de santé (ARS), fédérations d'établissements et groupes de directeurs d'Ehpad. La visite d'une quinzaine d'établissements de statuts différents a également permis des échanges avec les administrateurs, les directeurs, les salariés, les résidents et les familles. Le rapport comprend : une synthèse des ressentis des acteurs sur la réforme de la tarification ; des éléments d'analyse de cette réforme et de la transformation du secteur des Ehpad ; une série de propositions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2018-023R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le carnet de santé des Français et des personnels hospitaliers - Baromètre Odoxa pour la Mutuelle Nationale des Hospitaliers (MNH), Le Figaro et France Info, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Voici les principaux enseignements du carnet de santé d'avril 2018&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Santé physique des Français et des personnels hospitaliers : 5 mois d'hiver permettent aux grippes et gastroentérites de "jouer les prolongations"... et, comme toujours, les personnels hospitaliers sont encore plus durement touchés que le grand public (24% contre 20%).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les personnels hospitaliers confirment les observations du baromètre 360 pointant une nette dégradation perçue de la qualité de nos soins (notamment sur le parcours de soins).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Or, si le développement de la e-santé est perçue par la plupart des acteurs comme un facteur pouvant enrayer cette dégradation, les personnels hospitaliers, eux, se montrent nettement moins convaincus : certes ils pensent que la e-santé aura des vertus pour les patients mais ils estiment aussi que le digital leur fait plus "perdre" que "gagner" du temps...&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.mnh-hop.fr/sites/default/files/Odoxa%20MNH%20du%209%20avril%202018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fin de vie : la France à l'heure des choix. Conseil économique, social et environnemental, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de trois décennies après l'adoption des premiers textes réglementaires visant à assurer l'accès le plus large aux soins palliatifs et à l'accompagnement de la fin de vie, la question continue d'être au cœur des préoccupations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'offre de soins palliatifs est insuffisante et inégalement répartie, notamment en ce qui concerne la prise en charge à domicile souhaitée par la majorité des Françaises et des Français, estime le CESE. Les possibilités offertes par la rédaction de directives anticipées et la désignation d'une personne de confiance demeurent peu utilisées. La sédation profonde et continue reste complexe à mettre en œuvre. L'évolution des législations étrangères interpelle. Les pétitions citoyennes en ligne qui circulent le sujet ont incité le CESE à participer au débat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 14 préconisations qu'il formule ici contiennent des mesures de nature à améliorer la mise en œuvre de la législation existante, tout en élargissant les possibilités de choix afin d'apporter une réponse aux situations les plus difficiles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2018/2018_10_fin_vie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2018/FI10_fin_vie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vieillir dans la dignité. Conseil économique, social et environnemental, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’insuffisance des moyens humains et financiers des établissements accueillant des personnes âgées est au centre de nombreuses pétitions en ligne. Toutes s’alarment des conséquences de la récente réforme qui a changé les règles de tarification et d’allocation des ressources aux EHPAD. Les pétitions déplorent plus généralement une très grave situation de sous-effectif et des conditions de travail dégradées. Unanimement, les pétitionnaires mettent l’accent sur une urgence : assurer aux personnes âgées un accueil, un accompagnement et des soins plus dignes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les pétitions portent en elles des enjeux financiers et sociétaux sur lesquels le CESE s’est positionné.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2014, il avait favorablement accueilli le projet de loi relatif à l’Adaptation de la société au vieillissement : les orientations proposées, en faveur notamment d’une prise en charge globale et inclusive des personnes âgées, lui semblaient pertinentes. Pour autant, le CESE s’inquiétait des incertitudes pesant sur le financement de la perte d’autonomie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aujourd’hui, la réforme de la tarification des EHPAD est au cœur des tensions. Cette crise ne peut toutefois pas être isolée des difficultés de notre système de santé : elle est un miroir grossissant de ses limites. Pour le CESE, cela signifie qu’il faut lui apporter sans tarder des réponses globales, dans une approche décloisonnée du médical, du social et du médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2018/2018_13_vieillir_dignite.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur la Qualité de vie des étudiants en santé. Ministère des solidarités et de la santé/Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur la base du constat de difficultés importantes, émanant à la fois d'enquêtes des associations étudiantes, et de la littérature internationale, la ministre en charge de la santé et la ministre en charge de l'enseignement supérieur ont confié une mission au Dr Donata Marra, psychiatre qui, depuis 2016, préside et anime le BIPE (Bureau Interface Professeurs Étudiants) de l'Université Paris 6.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le BIPE est une structure qui accompagne les étudiants pendant leurs études de médecine et, si besoin, les évalue et les oriente vers des structures d'aides qui contribuent à l'épanouissement de ces futurs soignants dans leurs études.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'analyse et les propositions du rapport du Dr Marra ont permis d'élaborer 15 engagements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/180403_-_rapport_dr_donata_mara.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Construire et faire vivre le projet des usagers en établissements de santé - Repères méthodologiques à destination des commissions des usagers et des directions d’établissements. Haute autorité de santé, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le décret du 1er juin 2016 relatif à la commission des usagers des établissements de santé donne la possibilité à cette commission de proposer un projet des usagers. Cette disposition reprend l’une des propositions du programme national de sécurité des patients 2013-2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le principe étant posé, il a semblé important d’aller plus loin en proposant aux acteurs de terrain des éléments pour faciliter la démarche : contenu, dynamique et méthodologie pour la mettre en œuvre etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objet du document joint est ainsi de fournir de manière non exhaustive des éléments pour faciliter l’élaboration et la mise en œuvre du projet des usagers en lien avec les autres projets des établissements de santé et plus particulièrement avec le projet stratégique de l’établissement. Il s’adresse aux représentants des usagers, mais aussi aux autres membres de la commission des usagers et aux autres acteurs de l’établissement de santé, notamment les équipes de direction ou encore la commission ou conférence médicale d’établissement (CME).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document résulte des travaux d’un groupe réunissant des représentants des usagers issus d’associations membres de France Assos Santé associés à des représentants du Ministère chargé de la santé, de la Haute Autorité de Santé et des fédérations d’établissements de santé. L’ensemble de ces organisations souhaitent promouvoir le développement de projets des usagers dans les établissements de santé, convaincus qu’il s’agit d’une démarche bénéfique tant pour les usagers que les professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2018-03/brochure_projet_des_usagers.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Eléments pour élaborer une aide à la prise de décision partagée entre patient et professionnels de santé. Haute autorité de santé, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette fiche méthodologique a pour objectif d’apporter des repères méthodologiques aux professionnels ou associations d’usagers qui souhaitent élaborer un outil d’aide à la prise de décision partagée entre un patient et un professionnel de santé concernant une question de santé individuelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les aides à la décision sont des outils qui soutiennent les patients et les professionnels de santé dans leur prise de décision partagée concernant une question de santé individuelle. Elles ont pour objectif de faciliter un temps d’échange et de délibération où patient et professionnels de santé discutent les différentes options disponibles au regard des attentes et préférences du patient, de l’expérience des professionnels et des données de la science.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2018-03/elaborer_une_aide_a_la_prise_de_decision_partagee_mel.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Hospitalisation à domicile - État des lieux et outils d’analyse au niveau territorial. ANAP, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de contribuer à améliorer le dialogue entre les établissements HAD et établissements MCO avec hébergement, l’ANAP a constitué avec la FNEHAD, un groupe de travail composé de professionnels d’établissements HAD et d’experts en analyse de données. Les travaux ont permis de proposer des indicateurs de performance du recours à l’HAD dans les territoires ainsi que des outils d’analyse des liens entre établissements MCO et HAD.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication vise à aider à la compréhension des enjeux du recours à l’HAD et à proposer des outils d’aide aux dialogues entre les structures HAD et MCO :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première partie est consacrée aux enjeux du recours à l’HAD en France présente l’hétérogénéité de l’HAD tant au niveau du recours, des tailles de structures réalisant de l’HAD que des filières auxquelles elle participe,&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;la deuxième partie présente les résultats issus de la démarche analytique appuyée par une expertise métier. Elle a pour ambition d’introduire des indicateurs de performance du recours à l’HAD et les outils d’explorations complémentaires téléchargeables dans le kit outil HAD,&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;la troisième partie présente sous forme de fiches de synthèse couvrant les résultats nationaux pour chaque indicateur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage s’adresse aux Médecins coordinateur en établissements HAD, chefs de service, directeurs de structures HAD et avec hébergement, référents HAD en ARS et directeurs de l’offre de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document est complété par les outils créés lors de l’accompagnement des établissements du panel et est relié à une offre déjà existante dans les productions de l’ANAP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/ressources/publications/detail/actualites/hospitalisation-a-domicile-etat-des-lieux-et-outils-danalyse-au-niveau-territorial/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation des actions menées en matière d'activité physique et sportive à des fins de santé. Inspection générale des affaires sociales/Ministère des solidarités et de la santé/Ministère des sports, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport, demandé en août 2017, s'inscrit dans la démarche de promotion de l'activité physique engagée par le Gouvernement qui a été intégrée dans la stratégie nationale de santé (SNS) et le plan national de santé publique (PNSP), présenté en comité interministériel de santé (CIS) le 26 mars 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il constitue une base de travail pour lever les freins au développement de l'activité physique à des fins de prévention primaire mais aussi comme « thérapeutique non-médicamenteuse », comme le reconnaît l'Organisation mondiale de la santé (OMS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-126R_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/Resume.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En outre-mer, une santé déclarée moins bonne qu’en Métropole, surtout pour les femmes, Drees, Études et Résultats, n°1057, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon le Baromètre Santé 2014, les habitants de Guadeloupe, Guyane, Martinique et La Réunion âgés de 15 à 75 ans sont moins nombreux à se percevoir en bonne santé que ceux de Métropole. En moyenne, 61 % d’entre eux considèrent que leur état de santé est bon ou très bon, contre 69 % des Métropolitains.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En Martinique et en Guadeloupe, moins de 60 % des habitants se sentent en bonne santé alors qu’en Guyane et à La Réunion, où la population est beaucoup plus jeune, la situation se rapproche de celle de la Métropole. Toutefois, à structure d’âge comparable, 37 % des Réunionnais déclarent avoir une maladie chronique, contre 34 % des Métropolitains.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La part des habitants des départements et régions d’outre-mer (DROM) qui déclarent avoir eu des problèmes dentaires est de 6 à 14 points plus élevée qu’en Métropole. Ces disparités s’expliquent en partie par la moins bonne situation sociale des habitants ultra-marins (situation financière, diplôme ou situation professionnelle). À caractéristiques sociales comparables, le fait de résider dans ces départements s’accompagne, pour les femmes surtout, d’une plus mauvaise santé déclarée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les habitants des DROM se déclarent en revanche peu touchés par les limitations fonctionnelles, contrairement aux Métropolitains.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1057.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pour une Constitution garante de l'égalité femmes-hommes - Avis relatif à la révision constitutionnelle. Haut conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon le Haut conseil, si la Constitution en vigueur ne fait pas obstacle à l'égalité femmes-hommes, elle n'en est pas la garante absolue, ni la pierre fondatrice, et porte encore les traces de siècles d'exclusion des femmes de la citoyenneté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de reconnaître pleinement que ce temps est révolu, et protéger de nouveaux droits fondamentaux - dont les régulières saisines du Conseil constitutionnel témoignent de la menace dont ils font l'objet - le Haut Conseil formule 9 recommandations visant à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Rendre visible et explicite l'égalité femmes-hommes au cœur de la Constitution : en consacrant l'égalité de tou.te.s les citoyens et les citoyennes devant la loi « sans distinction de sexe », comme c'est le cas pour l'origine ou la religion ; en usant du féminin à égalité avec le masculin et notamment en remplaçant l'expression « Droits de l'homme » par « droits humains ».&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Empêcher d'éventuels reculs et permettre de nouvelles avancées dans la réalité :&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Concernant le partage du pouvoir à égalité entre les femmes et les hommes&lt;/strong&gt; :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En garantissant (plutôt que favorisant) l'égal accès aux mandats électoraux et aux fonctions électives, ainsi qu'en précisant que toutes les nominations prévues par la Constitution le sont en nombre égal de femmes et d'hommes (telles que celles du Gouvernement, du Conseil Constitutionnel, des préfet.e.s ou des ambassadeurs et ambassadrices) ;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En limitant le cumul des mandats à 2 mandats concomitants et 3x3 mandats dans le temps parmi lesquels 3 mandats de à la tête d'un exécutif local ; 3 mandats de membres d'un exécutif local, hors tête de l'exécutif ; 3 mandats parlementaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Concernant trois droits fondamentaux nouveaux, en reconnaissant dans la Constitution &lt;/strong&gt;: le droit à la contraception et à l'avortement ; le droit à une vie sans violence sexiste et sexuelle ; le droit de bénéficier à égalité des financements publics de l'Etat et des collectivités territoriales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que l'égalité femmes-hommes a été érigée en Grande cause du Quinquennat, le Haut Conseil espère que ses propositions pourront venir utilement enrichir le projet de révision constitutionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.haut-conseil-egalite.gouv.fr/IMG/pdf/hce_rapport_constitution-garante-v4.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vivre ensemble, vivre en grand pour une réconciliation nationale, Ministère de la cohésion des territoires, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 14 novembre 2017, à Tourcoing, le Président de la République a défini les grands principes d'un Plan de mobilisation en faveur des quartiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C'est à la suite de cette annonce que M. Jean-Louis Borloo, ancien ministre de la cohésion sociale, a été chargé d'une mission visant à présenter des propositions en vue de l'élaboration de ce Plan.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En lien avec des élus et des associations de terrains, l'auteur propose dix-neuf programmes thématiques pour relancer la politique de la ville : rénovation urbaine, emploi, éducation, sécurité et justice, associations, lutte contre les discriminations, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cohesion-territoires.gouv.fr/IMG/pdf/sra4_complet.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Administrateur général des données : rapport au Premier ministre sur la gouvernance de la donnée dans les administrations 2016-2017 - La donnée comme infrastructure essentielle. Administrateur général des données, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le décret du 16 septembre 2014, qui institue la fonction d'Administrateur général des données (AGD), précise que celui-ci remet chaque année au Premier ministre un rapport public sur l'inventaire, la gouvernance, la production, la circulation, l'exploitation des données par les administrations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce deuxième rapport dresse un état des lieux de la politique de la donnée, et relève les progrès accomplis ces deux dernières années. L'AGD y prône la construction d'une infrastructure de la donnée, jugée nécessaire pour en garantir la qualité, la circulation et la meilleure exploitation possible.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.etalab.gouv.fr/wp-content/uploads/2018/04/RapportAGD_2016-2017_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La donnée comme infrastructure essentielle. Rapport au premier ministre sur la donnée dans les administrations 2016-2017. Administrateur général des données, La Documentation française, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport, l'administrateur général des données dresse un état des lieux des pratiques des administrations en matière de production, de circulation et d’exploitation des données, et relève les progrès accomplis depuis le rapport précédent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il présente des retours d’expérience d’utilisation de la donnée dans le domaine de la lutte contre le chômage, de l’aide aux entreprises et de l’aide à la décision pour les forces de sécurité intérieure.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour aller encore plus loin dans l’exploitation du potentiel de la donnée, il est nécessaire d’en garantir la qualité et la meilleure circulation. C’est pourquoi le rapport de l’AGD prône la création d’une infrastructure de la donnée, devenue aujourd’hui essentielle, au même titre qu’un réseau de transports, d’énergie ou de télécommunications. Il s’appuie pour ce faire sur une analyse comparée des approches de plusieurs pays européens (Royaume-Uni, Danemark, Estonie) en termes de cadre juridique, technique et économique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour conclure, le rapport présente la feuille de route pour les deux prochaines années. Outre la poursuite de la mise à disposition des données et des infrastructures, elle prévoit notamment le renforcement du réseau des administrateurs ministériels des données et le développement d’une expertise en matière d’intelligence artificielle pour faire monter en puissance le rôle de l’État dans le paysage des données. Les récentes annonces du président de la République concrétisent déjà certaines de ces recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.etalab.gouv.fr/wp-content/uploads/2018/04/RapportAGD_2016-2017_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Commission nationale de la certification professionnelle - Rapport au Premier ministre 2017. CNCP, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2017 est marquée par une activité intense, croissance des demandes d’enregistrement et/ou de renouvellement au RNCP, maintien à un niveau élevé des demandes de recensement à l’Inventaire. Cette intensité concerne également les autres activités de la commission, qu’il s’agisse de l’approfondissement de la mise en œuvre des blocs de compétences, de l’actualisation permanente des enregistrements de droit et sur demande, de la qualité de l’information portée sur ses bases de données ou encore du haut niveau de service que la CNCP apporte au quotidien dans les réponses personnalisées aux questions qui lui sont posées notamment sur cncp.info.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il importe de souligner que les développements du RNCP et de l’Inventaire traduisent un engagement croissant des membres de la commission et occasionnent un nombre élevé de réunions en commissions ou en groupes de travail. Ils témoignent aussi de l’activité sans relâche du secrétariat général et des correspondants régionaux pour répondre à nos missions de service public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A cette charge de travail s’ajoute la mobilisation de tous que requiert la refonte de notre système d’information. Portée conjointement avec la DGEFP, elle a été lancée dès la fin de l’été et devrait aboutir mi 2018. L’activité de la commission est également portée par l’intérêt qu’elle suscite au plan européen et plus largement international comme en attestent les demandes d’expertise et de coopération. A travers les différentes évolutions observées, il convient de mettre l’accent sur deux d’entre-elles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le RNCP a sans doute atteint un point haut de son histoire, hypothèse étayée notamment par la décrue attendue du nombre de diplômes de l’enseignement supérieur engagée par le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche qui devrait conduire dès les prochaines années à une diminution drastique de leur nombre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A cette évolution s’ajoute un développement des réseaux d’organismes comme l’illustre l’augmentation du nombre de dossiers relevant d’une procédure nationale ; ce qui, mécaniquement, ralentit très fortement l’accroissement de demandes nouvelles d’enregistrement au RNCP en provenance des établissements privés qui en constituent la principale source.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mis en œuvre dans un contexte difficile dès le début de l’année 2015, l’Inventaire livre en 2017 certains enseignements. Sa procédure qui distingue, pour des questions de traitement d’informations, 3 catégories de certifications pour recensement (A, B et C) révèle au-delà de cette première image de complexité une dimension stratégique tout à fait intéressante puisque qu’elle conduit par le truchement des autorités légitimes, passage obligé pour les catégories B et C, à en faire un instrument au service des branches professionnelles et donc des besoins des entreprises. En effet 79% des demandes de recensement en 2017 ont été d’abord validées en opportunité par des CPNE de branches avant que la CNCP n’en examine certaines composantes pour en garantir les exigences en termes de compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nés en 2002, à l’ombre de la création du droit à la validation des acquis de l’expérience (VAE), le RNCP et la CNCP ont largement contribué à l’évolution du champ de la formation professionnelle pour assoir une logique « compétences » au centre de nombreux enjeux : élévation de la qualification individuelle et collective, retour à l’emploi, voire compétitivité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la veille d’une profonde transformation de la formation professionnelle, forte de son histoire elle est en mesure d’y apporter toute son expérience. [Editorial de George Asseraf, Président de la CNCP]&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cncp.gouv.fr/sites/default/files/media/projet_ra2017ga2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quelles pratiques de formation et de tutorat pour les salariés en contrat aidé ? DARES, DARES Analyses, n° 016, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;45 % des bénéficiaires d’un contrat aidé ont suivi au moins une formation (autre qu’une adaptation au poste de travail) dans les six mois qui ont suivi leur recrutement en contrat unique d’insertion ou en emploi d’avenir ; 32 % n’en ont pas encore reçu mais devraient en suivre une dans les mois à venir, selon les employeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les salariés de 50 ans et plus ont moins souvent accès à la formation que leurs cadets. Les dispositifs dédiés aux jeunes sont plus contraignants en matière de formation, notamment dans les emplois d’avenir, mais ces différences de contraintes n’expliquent qu’en partie le moindre accès des seniors à la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quel que soit le type de contrat, plusieurs situations peuvent être identifiées. La première, plus fréquente en CUI-CIE, correspond à des salariés bénéficiant d’un tutorat renforcé mais sans formation. Les autres situations se distinguent par l’intensité de l’accompagnement et de la formation : ainsi, 87 % des emplois d’avenir ont à la fois des formations et un tutorat intensif (30 % des CUI-CAE ; 44 % des CUI-CIE), alors que 47 % des CUI-CAE ont une formation et un tutorat non compensé pour cette activité. Enfin, dans le secteur marchand, les employeurs forment davantage les salariés qu’ils veulent garder après la fin de l’aide de l’État.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2018-016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue - Répondre aux procédures qualité des financeurs. Centre Inffo, 7ème édition, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue est un document d’information évolutif sur les procédures qualité mises en place par les financeurs. Il constitue également un outil opérationnel, riche des éléments de communication déjà diffusés sur le sujet, pour aider les prestataires de formation dans leurs démarches, dans un esprit de confiance et de responsabilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est l’aboutissement d’un travail initié par la&amp;nbsp;Délégation Générale à l’Emploi et à la Formation Professionnelle&amp;nbsp;et le&amp;nbsp;Copanef&amp;nbsp;avec les financeurs pour expliquer le Décret n°2015-790 du 30 juin 2015 «&amp;nbsp;qualité des actions de formation professionnelle continue&amp;nbsp;», et sera mis à jour au fur et à mesure des évolutions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce focus sur la qualité des actions de formation est un outil numérique opérationnel destiné à aider les prestataires de formation dans leurs démarches, dans un esprit de confiance et de responsabilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il met en lumière reprend les&amp;nbsp;5 principes posés par le décret n°2015-790 du 30 juin 2015&amp;nbsp;: les financeurs concernés&amp;nbsp;; les 2 obligations de chaque financeur&amp;nbsp;; le respect de 6 critères qualité et des obligations des dispensateurs de formation&amp;nbsp;; la liste des certifications et labels "qualité" du Cnefop&amp;nbsp;; un catalogue de référence des prestataires par financeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les&amp;nbsp;procédures d’évaluation&amp;nbsp;de la qualité des actions de formation interne des financeurs sont détaillées pour chaque financeurs&amp;nbsp;: Opca-Opacif, Etat, Régions, Pôle emploi et Agefiph.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage explique également la&amp;nbsp;mission du Cnefop, ainsi que les caractéristiques des certifications et labels "généralistes" et "spécialisés".&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un&amp;nbsp;focus sur Datadock&amp;nbsp;(répertoire informatique mutualisé, créé et utilisé par les Opca/Opacif pour faciliter le référencement des prestataires de formation) permet d’en comprendre le fonctionnement et de s’approprier l’outil.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les annexes sont une&amp;nbsp;véritable boite à outils&amp;nbsp;grâce à un&amp;nbsp;«&amp;nbsp;questions-réponses&amp;nbsp;» de la DGEFP&amp;nbsp;qui facilite la compréhension de ces nouvelles dispositions réglementaires. Mais également avec un&amp;nbsp;annuaire des financeurs&amp;nbsp;interactif qui vous permettra d’accéder à leur&amp;nbsp;catalogue de référencement dès sa publication.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.centre-inffo.fr/IMG/pdf/focus_qualite_v7_27032018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;France Stratégie - Rapport annuel 2017. France Stratégie, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;114 publications, 77 événements organisés, plus de 1,9 million de pages vues sur son site : en 2017 France Stratégie a largement contribué au débat public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mobilisée par l’exécutif sur des missions majeures, dans un contexte d’accélération des réformes, notamment l’organisation de la concertation sur la réforme de l’apprentissage qui l’inscrit dans une continuité historique – être un lieu de dialogue avec les partenaires sociaux et la société civile – et l’exercice d’évaluation des ordonnances travail qui la conforte dans son rôle d’évaluation des politiques publiques, France Stratégie a également cherché, cette année encore, à répondre aux grandes questions versées au débat public, du phénomène « fake news » en lançant le cycle de séminaires « Paroles d’experts, pour quoi faire ? », à la finance verte en amont de la COP23, en passant par les enjeux de la blockchain avant que sa bulle spéculative ne l’impose à l’agenda médiatique ! Retour sur une année de productions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-rapport-activite-2017_mars-2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Intelligence artificielle et travail. France Stratégie, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'intelligence artificielle conduira à des transformations profondes du travail. Le rapport analyse trois secteurs, transports, bancaire et santé, et élabore des scénarios d'évolution et propose des pistes d'action.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il identifie trois axes pour répondre aux enjeux soulevés par l'intelligence artificielle en matière de travail :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;conduire, à l'échelle de la branche ou de la filière, des travaux de prospective sur le potentiel de l'intelligence artificielle, pour assurer un bon niveau d'information et d'anticipation des acteurs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;assurer la formation des travailleurs aux enjeux de demain : former des travailleurs très qualifiés pour produire l'intelligence artificielle, et des travailleurs conscients des enjeux techniques, juridiques, économiques ou éthiques que posent le recours à des outils à base d'intelligence artificielle&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;renforcer des dispositifs de sécurisation des parcours professionnels pour les quelques secteurs ou sous-secteurs qui seraient fortement impactés par le risque d'automatisation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-rapport-intelligence-artificielle-28-mars-2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;L’alternance dans l’enseignement supérieur - Bilan et perspectives. Apec, Les Etudes de l’emploi cadre, n° 2018-09, avril 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de cette étude est d’appréhender les déterminants du développement du recours à l’alternance dans l’enseignement supérieur et de cerner les facteurs de réussite des parcours en intégrant la vision des trois types d’acteurs concernés : les jeunes diplômés, les entreprises et les établissements d’enseignement supérieur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://cadres.apec.fr/files/live/mounts/media/medias_delia/documents_a_telecharger/etudes_apec/L'alternance%20dans%20l'enseignement%20sup%C3%A9rieur%20-%20synth%C3%A8se.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Apr 2018 15:26:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-122</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Refonte du Diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/refonte-du-diplome-d-etat-du-certificat-d-aptitude-au-professorat-de-l-enseignement-des-jeunes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2018-124 du 21 février 2018 procède à la refonte du diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds, créé en 1986 et destiné aux enseignants des établissements et services médico-sociaux de jeunes sourds.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il détermine les modalités d'organisation de la formation préalable au diplôme ainsi que les conditions de délivrance du diplôme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il aménage des dispositions transitoires pour les personnes engagées dans un cycle de formation à la date de publication du texte.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 23 Feb 2018 17:05:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/refonte-du-diplome-d-etat-du-certificat-d-aptitude-au-professorat-de-l-enseignement-des-jeunes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Relevé des échanges et propositions de la mission de médiation sur la mise en place de la réforme de la tarification dans les établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad). Inspection générale des affaires sociales, avril 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/releve-des-echanges-et-propositions-de-la-mission-de-mediation-sur-la-mise-en-place-de-la-reforme-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission de médiation de l'Inspection générale des affaires sociales (IGAS) sur la mise en place de la réforme de la tarification dans les établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad), demandée par la ministre des solidarités et de la santé, s'est déroulée en février-mars 2018. Elle a fait suite aux débats relatifs aux impacts de la mise en œœuvre de cette réforme en 2017, en application de la loi d'adaptation de la société au vieillissement (ASV) du 28 décembre 2015 et des mesures réglementaires d'application publiées en décembre 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission a rencontré une soixantaine d'acteurs au niveau national et plus de 200 interlocuteurs au niveau territorial, dans six régions visitées : conseils départementaux, agences régionales de santé (ARS), fédérations d'établissements et groupes de directeurs d'Ehpad. La visite d'une quinzaine d'établissements de statuts différents a également permis des échanges avec les administrateurs, les directeurs, les salariés, les résidents et les familles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport comprend : une synthèse des ressentis des acteurs sur la réforme de la tarification ; des éléments d'analyse de cette réforme et de la transformation du secteur des Ehpad ; une série de propositions.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Apr 2018 15:59:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/releve-des-echanges-et-propositions-de-la-mission-de-mediation-sur-la-mise-en-place-de-la-reforme-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations et emploi - Édition 2018. INSEE, avril 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-et-emploi-edition-2018-insee-avril-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En France, en 2015-2016, 46 % des jeunes âgés de 14 à 29 ans sont scolarisés, qu’ils soient élèves, étudiants ou apprentis. Depuis 2010, la part de bacheliers dans une génération a progressé, sous l’effet notamment de la réforme de la voie professionnelle en 2008. Les nombres d’inscrits et de diplômes délivrés dans l’enseignement supérieur se sont aussi tendanciellement accrus. Depuis 2008, les effectifs d’apprentis ont diminué dans l’enseignement secondaire, mais ont continué d’augmenter dans le supérieur ; l’apprentissage concerne aujourd’hui près de 5 % de l’ensemble des jeunes de 16 à 25 ans. En 2016, 9 % des jeunes de 18 à 24 ans sont considérés comme sortants précoces : ils possèdent au plus le brevet des collèges et ne suivent pas de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De un à quatre ans après la fin de leurs études, les jeunes sont en phase d’insertion sur le marché du travail. Leur taux de chômage atteint 19,8 % des actifs en 2016. Il décroît avec l’ancienneté pour ne concerner que 8,0 % de ceux ayant terminé leurs études depuis plus de dix ans. Ils sont aussi plus nombreux à appartenir au halo autour du chômage. Les jeunes femmes bénéficient d’une meilleure situation que les jeunes hommes sur ces deux indicateurs, avec un différentiel plus favorable par rapport à celles sorties de formation initiale depuis plus de dix ans. Les jeunes en emploi récemment sortis des études sont plus souvent en sous-emploi ou en emploi à durée limitée et, bien que plus diplômés, perçoivent des salaires moins élevés. Plus dépendants des aléas conjoncturels, ils ont subi plus fortement les effets de la crise économique de 2008-2009.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation professionnelle continue peut être un moyen d’améliorer sa situation au regard de l’emploi. En 2016, deux personnes de 18 à 64 ans sorties de formation initiale sur cinq ont suivi dans l’année au moins une formation à but professionnel. Les formations concernent plus les personnes en début et en milieu de carrière et celles en emploi que les personnes au chômage. De plus en plus de diplômes sont délivrés dans le cadre de la formation continue.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Apr 2018 15:57:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-et-emploi-edition-2018-insee-avril-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Protéger et respecter la citoyenneté de la personne âgée - Prévention du risque de dérives sectaires en établissements sanitaires et médico-sociaux. Miviludes, mars 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/proteger-et-respecter-la-citoyennete-de-la-personne-agee-prevention-du-risque-de-derives-sectaires</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La publication d’un guide, plus particulièrement destiné aux directions des EHPAD, s’inscrit dans la continuité de l’action de la Miviludes pour la prévention du risque de dérives sectaires à l’égard des personnes âgées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il aborde les enjeux importants pour le secteur sanitaire et le secteur médico-social et structure la réflexion de la prévention et de la lutte contre les dérives sectaires autour de trois axes : repérage et évaluation du risque ; protection des droits des personnes hébergées ; prévention des risques dans la gestion de l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce guide est de diffuser une culture de la prévention et de la vigilance envers les risques sectaires en établissement, et de fournir des recommandations pour guider la réflexion et l’action.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il se veut être un outil pratique pour comprendre les abus d’origine sectaire qui menacent les personnes âgées et aider à la conception d’un plan de prévention ou d’action pour lutter contre ces dérives. A cette fin, est mis à la disposition des établissements un outil d’aide à la cartographie des risques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce guide, conduit sous l’impulsion de la Miviludes, a été réalisé par Camille Gautard, élève-stagiaire de la filière des directeurs d’établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux (DESSMS) de la promotion 2016-2017 de l’École des Hautes Études en Santé Publique, dans le cadre de son mémoire de stage extérieur en octobre 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Apr 2018 15:55:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/proteger-et-respecter-la-citoyennete-de-la-personne-agee-prevention-du-risque-de-derives-sectaires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 122)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-122</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036794687&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 février 2018&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Electricien » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036786762&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2018&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Fleuriste » du certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036763014&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 mars 2018&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036775354&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2018&lt;/a&gt; portant création de la mention « char à voile » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036786816&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 mars 2015 relatif au contenu et aux modalités d'organisation du recyclage des titulaires des diplômes d'accompagnateur en moyenne montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036786835&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 mars 2015 relatif au contenu et aux modalités d'organisation du recyclage des titulaires des diplômes de guide de haute montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036769908&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de responsable de coordination touristique territoriale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036757987&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-236 du 30 mars 2018&lt;/a&gt; actualisant les dispositions relatives à la formation initiale des diplômes d'Etat dans le champ du sport&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036775376&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2018&lt;/a&gt; portant création de la mention « ski nautique-wakeboard, disciplines associées et tous supports de glisse tractés » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036775399&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2018&lt;/a&gt; portant création de la mention « aviron et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036775421&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2016 portant création de la mention « activités physiques pour tous » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036777649&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « hockey » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036786854&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « hockey » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036786884&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 portant création de la mention « judo-jujitsu » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036786911&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 décembre 2008 portant création de la mention « judo-jujitsu » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036786935&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2018&lt;/a&gt; portant création de la mention « surf et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036786958&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 novembre 2006 portant organisation du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » délivré par le ministère chargé de la jeunesse et des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036786964&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2018&lt;/a&gt; relatif à la spécialité « perfectionnement sportif » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et à la spécialité « performance sportive » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036786973&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 novembre 2006 portant organisation du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » délivré par le ministère chargé de la jeunesse et des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036800655&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 septembre 2016 portant création de la mention « activités de la forme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036805857&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'administrateur d'infrastructures sécurisées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036805869&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de concepteur développeur d'applications&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036805882&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de développeur web et web mobile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036805897&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'employé administratif et d'accueil&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036805912&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 octobre 2012 relatif au titre professionnel de secrétaire assistant(e) immobilier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036805919&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 février 2013 modifiant l'arrêté du 22 juillet 2003 relatif au titre professionnel de technicien supérieur ou de technicienne supérieure de support en informatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036809119&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur systèmes et réseaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036813313&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'assistance en informatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036809131&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conducteur de transport en commun sur route&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036805926&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2018&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036813328&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 septembre 2003 modifié relatif au titre professionnel de technicien de réseaux câblés de communication&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036813346&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 avril 2018 &lt;/a&gt;prorogeant l'arrêté du 17 mars 2004 modifié relatif au titre professionnel de conducteur de travaux aménagement finitions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036800581&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-272 du 13 avril 2018&lt;/a&gt; relatif à la création de spécialités du diplôme « mention complémentaire » conjointement arrêtées par le ministre chargé de l'éducation nationale et le ministre chargé des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036800616&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 avril 2018&lt;/a&gt; portant création de la mention complémentaire « Animation-gestion de projets dans le secteur sportif » et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036837078&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2018&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 15 octobre 2012 portant création du certificat de spécialisation « environnement numérique et réseaux » associé aux spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036837083&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2018&lt;/a&gt; abrogeant des arrêtés portant création d'unités capitalisables complémentaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036843793&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2018&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 22 mai 2013 relatif au titre professionnel de responsable de chantier de dépollution pyrotechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="DPC" name="DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036847916&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 décembre 2015 fixant la liste des orientations nationales du développement professionnel continu des professionnels de santé pour les années 2016 à 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/index.php?action=afficherCirculaire&amp;amp;hit=1&amp;amp;retourAccueil=1&amp;amp;r=43291" target="_blank"&gt;Instruction n° SG/DSSIS/DGOS/DGCS/CNAM/2018/72 du 13 mars 2018&lt;/a&gt; relative à l’accompagnement en région de la généralisation du dossier médical partagé (DMP)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/index.php?action=afficherCirculaire&amp;amp;hit=1&amp;amp;retourAccueil=1&amp;amp;r=43290" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/R2/DSS/1A/2018/80 du 19 mars 2018&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de l’article 80 de la LFSS pour 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036756132&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mars 2018&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation annuelle du fonds pour l'innovation du système de santé pour 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=1A8757380054927AF6C805A8AE875E90.tplgfr27s_3?cidTexte=JORFTEXT000036794334&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;oldAction=rechJO&amp;amp;categorieLien=id&amp;amp;idJO=JORFCONT000036794149" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2018&lt;/a&gt; portant modification de la liste des établissements éligibles au financement des activités de soins répondant à des critères d'isolement géographique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036819372&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 janvier 2008 modifié relatif aux modalités de versement des ressources des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale par les caisses d'assurance maladie mentionnées à l'article R. 174-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036833377&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 avril 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités de versement des ressources des établissements de santé dans le cadre des dispositions transitoires de mise en œuvre de la réforme des soins de suite et de réadaptation par les caisses d'assurance maladie mentionnées à l'article R. 174-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036843738&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 avril 2018 &lt;/a&gt;portant détermination pour 2018 de la dotation nationale forfaitaire garantie visée au II de l'article R. 162-42-7-3 du code de la sécurité sociale et de sa répartition par région pour les établissements inscrits sur la liste des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036827082&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-291 du 20 avril 2018&lt;/a&gt; relatif à la sécurité de la chaîne d'approvisionnement des médicaments&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036830902&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2018&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2018 la valeur du coefficient mentionné au I de l'article L. 162-23-5 du code de la sécurité sociale et pris en application de l'article R. 162-34-6 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036830909&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2018&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2018 les éléments tarifaires mentionnés aux 1 à 3 du I de l'article L. 162-23-4 du code de la sécurité sociale et au 2° du E du III de l'article 78 modifié de la loi n° 2015-1702 du 21 décembre 2015 de financement de la sécurité sociale pour 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036836871&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2016 fixant les modalités de l'organisation de l'urgence médico-psychologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036819831&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2018&lt;/a&gt; relatif à la signature électronique dans la commande publique et abrogeant l'arrêté du 15 juin 2012 relatif à la signature électronique dans les marchés publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036836971&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 avril 2018&lt;/a&gt; pris pour l'application du décret n° 2014-507 du 19 mai 2014 relatif aux dispositifs indemnitaires d'accompagnement dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/04/cir_43239.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH3/DGCS/4B/2018/62 du 8 mars 2018&lt;/a&gt; relative aux élections professionnelles 2018 dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036783319&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-255 du 9 avril 2018 &lt;/a&gt;relatif aux modalités d'indemnisation des périodes d'intérim et à l'indemnité de direction commune pour certains personnels de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036783424&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2018&lt;/a&gt; fixant les montants de l'indemnisation des périodes d'intérim et de l'indemnité de direction commune pour certains personnels de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036813227&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 avril 2018&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2018 le taux de la contribution visée au deuxième alinéa de l'article 116 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036819925&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2018&lt;/a&gt; portant création de « l'Ecole supérieure d'ingénieurs de Paris-Est (ESIPE) » de l'université de Marne-la-Vallée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036819883&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-285 du 18 avril 2018&lt;/a&gt; relatif à l'Ecole nationale supérieure de mécanique et des microtechniques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036819285&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 avril 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 avril 2007 relatif aux conditions de fonctionnement des instituts de formation paramédicaux&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Apr 2018 11:29:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-122</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Transformation du système de santé : nomination de trois responsables de la consultation sur la formation des professionnels de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/transformation-du-systeme-de-sante-nomination-de-trois-responsables-de-la-consultation-sur-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la santé et Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, ont chargé le professeur Antoine Tesnière, la députée du Loiret Stéphanie Rist et l’interne en médecine générale Isabelle Riom de mener les consultations sur la formation des professionnels de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce chantier constitue l’un des cinq piliers de la Stratégie de transformation du système de santé (Cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-strategie-de-transformation-du-systeme-de-sante" target="_blank"&gt;article du 13/02/2018&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Leur mission est de construire, en consultant les parties prenantes, la feuille de route opérationnelle favorisant une plus grande homogénéité des formations, une meilleure coopération entre les différents métiers de la santé, des conditions d’études favorables à l’épanouissement des étudiants… Les étudiants en santé seront associés à cette réflexion.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce chantier sera étroitement lié avec celui de la transformation du travail et des métiers dans le secteur public hospitalier. Des premières orientations seront rendues en mai 2018.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 03 Apr 2018 09:50:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/transformation-du-systeme-de-sante-nomination-de-trois-responsables-de-la-consultation-sur-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CGR DU CFP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/cgr-du-cfp</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Mon, 23 Apr 2018 12:33:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/cgr-du-cfp</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/presentation1.jpg?itok=AxC9dfJz" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>CRG</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/crg</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Mon, 23 Apr 2018 12:29:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/crg</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée d'informations régionales</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-d-informations-regionales</guid>
      <description>&lt;p&gt;Cette année encore, l'ANFH Martinique reste&amp;nbsp;au fait de l'actualité et vous propose une journée d'informations régionales sur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;"Projet de vie, projet de santé, plan personnalisé des soins : LES METIERS DE LA COORDINATION"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;L’offre de soins vit une transition majeure imposée par le vieillissement de la population, l’avènement des maladies chroniques, l’implication croissante des patients aux choix thérapeutiques et le besoin de prises en charge complexes et pluridisciplinaires. Ce nouveau paradigme nécessite de repenser l’offre de soins en terme de parcours de santé, englobant des parcours de soins complexes et éventuellement des chemins cliniques spécifiques. &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;A l’échelle de la Martinique, il convient de repérer les marqueurs spécifiques de la santé et d’analyser leur criticité pour travailler des pistes prioritaires d’amélioration des prises en charge médico-sociales&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;La Loi de Modernisation du Système de Santé (2016) invite à repenser le système de santé, vers une prise en charge intégrative, au moyen d’une expertise territorialisée avec de nouvelles ressources humaines spécialisées dans la coordination pour assurer la fluidité des parcours entre l’ensemble des acteurs de santé, au bénéfice de chaque usager.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;address class="rteright"&gt;Ainsi, &lt;strong&gt;le&amp;nbsp;26 avril à partir de 8h, au Morne Desaix&lt;/strong&gt;, les agents de la Fonction Publique Hospitalière sont&amp;nbsp;conviés à venir&amp;nbsp;se renseigner sur le sujet.&lt;/address&gt;&#13;
&#13;
&lt;address class="rteright"&gt;Il convient de&amp;nbsp;se rapprocher du service de formation continue de&amp;nbsp;son établissement afin de s'inscrire. (Places limitées)&lt;/address&gt;&#13;
&#13;
&lt;address class="rteright"&gt;L'ANFH se tient disponible pour toutes informations complémentaires au 05 96 42 10 60&lt;/address&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_5.jpg?itok=t4JWQGTx"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 18 Apr 2018 22:41:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-d-informations-regionales</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Portraits d'agents</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/portraits-d-agents</guid>
      <description>&lt;p&gt;A l'occasion de son dixième anniversaire l'ANFH Martinique&amp;nbsp;a souhaité mettre en lumière certains parcours d'agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Grâce aux différents dispositifs de l'ANFH, les agents&amp;nbsp;ont progressé dans leurs carrières et accédé aux métiers&amp;nbsp;envisagés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le corollaire&amp;nbsp;à l'exercice de ces métiers est fréquemment un épanouissement personnel générant une efficience accrue sur le terrain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous invitons donc à regarder ces 8 portraits.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un grand&amp;nbsp;remerciement à Mesdames Sabrina ANOZIL, Véronique AUGUSTE CHARLERY, Josette BELLANCE, Laetitia BERTINER, Christiane HAUSTANT , Patricia&amp;nbsp;TOM et Messieurs Patrick AKRONG et Guillaume&amp;nbsp;PHILLIPOT, qui ont accepté de partager leurs&amp;nbsp;évolutions&amp;nbsp;professionnelles accompagnées par l'ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Mar 2018 17:13:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/portraits-d-agents</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 121)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-121</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Autorisation temporaire d'exercice"&gt;Autorisation temporaire d'exercice&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Biologistes médicaux"&gt;Biologistes médicaux&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Centres de santé"&gt;Centres de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonds pour l'innovation du système de santé"&gt;Fonds pour l'innovation du système de santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Objectif national des dépenses d'assurance maladie (ONDAM)"&gt;Objectif national des dépenses d'assurance maladie (ONDAM)&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Autorisation temporaire d'exercice" name="Autorisation temporaire d'exercice"&gt;Autorisation temporaire d'exercice&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036732299&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mars 2018&lt;/a&gt; fixant la procédure de délivrance de l'autorisation temporaire d'exercice de la médecine, de la chirurgie dentaire ou de la pharmacie et le modèle de convention d'accueil mentionnée à l'article R. 4111-35 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Biologistes médicaux" name="Biologistes médicaux"&gt;Biologistes médicaux&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036692332&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mars 2018&lt;/a&gt; fixant les conditions de formation et d'expérience des biologistes médicaux exerçant les activités de diagnostic prénatal mentionnées à l'article L. 2131-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Centres de santé"&gt;Centres de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036658743&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-143 du 27 février 2018&lt;/a&gt; relatif aux centres de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036658880&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2018&lt;/a&gt; relatif aux centres de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036684209&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 mars 2007 portant création du certificat d'aptitude professionnelle « poissonnier »&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036684218&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 janvier 2017 portant création de la spécialité « réalisations industrielles en chaudronnerie ou soudage » du certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036672082&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 février 2018&lt;/a&gt; portant définition du programme et de l'épreuve de « culture économique, juridique et managériale » communs à plusieurs spécialités de brevet de technicien supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036672094&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 février 2018&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Management en hôtellerie - restauration (option A : Management d'unité de restauration ; option B : Management d'unité de production culinaire ; option C : Management d'unité d'hébergement) »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036672123&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2018&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Support à l'action managériale »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036677259&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 avril 2011 relatif à l'épreuve de contrôle de l'examen du baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036677266&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juillet 2013 relatif aux épreuves du deuxième groupe de la série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant : agronomie, alimentation, environnement, territoires » (STAV) du baccalauréat technologique créée par l'arrêté du 21 février 2013 relatif à la série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant : agronomie, alimentation, environnement, territoires » du baccalauréat technologique préparé dans les lycées d'enseignement général et technologique agricole (STAV)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036672142&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2018&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Gestion de la PME »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036672161&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2018&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Négociation et digitalisation de la relation client »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036672180&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2018&lt;/a&gt; portant définition de la classe de mise à niveau d'hôtellerie-restauration en vue de l'admission dans les sections de techniciens supérieurs d'hôtellerie-restauration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036672190&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2018&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Métiers de l'eau »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036672210&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2018&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Architectures en métal : conception et réalisation »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036672229&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 novembre 2013 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Systèmes numériques (Options A : informatique et réseaux, Option B : électronique et communication) »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036666371&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2018&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Conception et réalisation en chaudronnerie industrielle »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036751057&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2018&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Maintenance des systèmes (option A : systèmes de production, option B : systèmes énergétiques et fluidiques, option C : systèmes éoliens) »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036711501&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 juin 2014 portant création de la spécialité « pêche et gestion de l'environnement marin » du brevet de technicien supérieur maritime fixant ses conditions de délivrance et les modalités d'admission dans les sections de cette spécialité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036658964&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2018&lt;/a&gt; abrogeant divers arrêtés relatifs au titre professionnel de plâtrier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036658972&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2018&lt;/a&gt; abrogeant divers arrêtés relatifs au titre professionnel de poseur de menuiseries et d'aménagements intérieurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036658980&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2018&lt;/a&gt; abrogeant divers arrêtés relatifs au titre professionnel de poseur-installateur de menuiseries, fermetures et équipements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036729111&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 juin 2014 portant création de la spécialité « maintenance des systèmes électro-navals » du brevet de technicien supérieur maritime fixant ses conditions de délivrance et les modalités d'admission dans les sections de cette spécialité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036729121&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2018&lt;/a&gt; relatif aux modalités de sélection d'élèves diplômés d'un brevet de technicien supérieur maritime dans des cursus de formation de l'Ecole nationale supérieure maritime au titre de l'année 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036677226&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté 23 mai 2016 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet pour les candidats des établissements d'enseignement agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/03/cir_43159.pdf" target="_blank"&gt;Diplôme national du brevet - Note de service n° 2018-035 du 27 février 2018&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036736128&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2018&lt;/a&gt; portant cessation de la préparation et de la délivrance du brevet de technicien « dessinateur en arts appliqués » spécialités : « tapisserie de lice », « céramique », « volumes architecturaux » et « verrerie, cristallerie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036684356&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « boxe thaï - muay thaï » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036692646&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2018&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités du parachutisme » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036692665&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 octobre 2016 portant création de la mention « activités équestres » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036692668&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 juin 2009 portant création de la mention « boxe » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036692695&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2007 portant création de la mention « kick-boxing » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036692713&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2007 portant création de la mention « kick-boxing » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036694493&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 juin 2009 portant création de la mention « boxe » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036694521&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « boxe thaï - muay thaï » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036714764&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « voile » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036714632&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mars&lt;/a&gt; 2018 relatif au titre professionnel de technicien d'équipement et d'exploitation en électricité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036714649&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mars 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'installateur de réseaux de télécommunications&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036714673&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mars 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de réseaux de télécommunications&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036714697&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mars 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'électricien d'équipement du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036719801&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mars 2018 &lt;/a&gt;relatif au titre professionnel de menuisier aluminium&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036743020&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mars 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur d'études en génie climatique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036692487&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-172 du 9 mars 2018&lt;/a&gt; relatif à la procédure nationale de préinscription pour l'accès aux formations initiales du premier cycle de l'enseignement supérieur et modifiant le code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036692392&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2018&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant au diplôme d'études en architecture (DEEA), au diplôme national d'art (DNA) et au diplôme national supérieur professionnel (DNSP) d'artiste interprète en musique, en danse, en art dramatique et dans les arts du cirque&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036692443&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2018&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à une Mention complémentaire de niveau IV&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036692462&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2018&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un brevet de technicien supérieur agricole&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036692467&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 mai 2016 relatif aux modalités de mise en œuvre de l'expérimentation d'un parcours de formation permettant à des élèves titulaires d'un baccalauréat professionnel agricole d'accéder aux formations d'ingénieur d'établissements d'enseignement supérieur agricole publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036692614&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2018&lt;/a&gt; relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un diplôme national relevant du ministère chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036756647&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-231 du 29 mars 2018&lt;/a&gt; attribuant le grade de licence aux titulaires du diplôme national d'art délivré par les établissements d'enseignement supérieur d'arts plastiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/03/cir_43131.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD3A/CNSA/2017/360 du 22 décembre 2017&lt;/a&gt; relative à la répartition de la contribution de la caisse nationale de solidarité pour l’autonomie aux agences régionales de santé pour le financement de l’expérimentation PAERPA (actions de formation d’intervenants de SAAD)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036666231&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2018&lt;/a&gt; fixant le taux de la contribution financière due à l'Ecole des hautes études en santé publique par les établissements énumérés à l'article 2 (1°, 2° et 3°) du titre IV du statut général des fonctionnaires de l'Etat et des collectivités territoriales&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036663210&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2018&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/03/cir_43115.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/3B/5A/DGEFP/METH/2018/36 du 14 février 2018&lt;/a&gt; relative aux modalités de mise en œuvre du dispositif d’emploi accompagné prévu par le décret n° 2016-1899 du 27 décembre 2016 modifié&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/03/cir_43152.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DSS/1C/DGOS/PF2/2018/42 du 19 février 2018&lt;/a&gt; relative à l’incitation à la prescription hospitalière de médicaments biologiques similaires, lorsqu’ils sont délivrés en ville&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036666236&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2018&lt;/a&gt; fixant les listes des établissements participants aux études nationales de coûts mentionnées à l'article L. 6113-11 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036672002&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036743047&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2018&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « technicien en chaudronnerie industrielle » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036743064&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2018&lt;/a&gt; relatif aux dispenses d'épreuves et aux conservations de notes au baccalauréat professionnel&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036658906&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2018&lt;/a&gt; relatif au bilan annuel des activités de lutte contre les infections nosocomiales dans les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036667802&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2018&lt;/a&gt; fixant la liste des indicateurs obligatoires pour l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins et les conditions de mise à disposition du public de certains résultats par l'établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036671918&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février&lt;/a&gt; 2018 fixant pour l'année 2018 les éléments tarifaires mentionnés aux I et IV de l'article L. 162-22-10 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/03/cir_43127.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGS/VSS2/DGAC/DMAT/DGITM n° 2018-51 du 28 février 2018&lt;/a&gt; précisant certaines modalités de mise en œuvre du Règlement sanitaire international de 2005&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036671982&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 mars 2017 modifié fixant pour l'année 2017 la contribution des régimes d'assurance maladie, l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnés à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/03/cir_43174.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information DGCS/3A n° 2018-60 du 2 mars 2018&lt;/a&gt; relative à la diffusion des modèles type de conventions entre la résidence autonomie et un établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), un établissement de santé, un service de soins infirmiers à domicile (SSIAD) ou un service polyvalent d'aide et de soins à domicile (SPASAD) visant à favoriser l'accueil de personnes âgées dépendantes dans la résidence autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036684073&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-169 du 7 mars 2018&lt;/a&gt; relatif aux conditions de fonctionnement des établissements d'information, de consultation ou de conseil familial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/03/cir_43153.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/PF2/2018/61 du 8 mars 2018&lt;/a&gt; relative à l’enquête achat et consommation des médicaments à l’hôpital menée par l’ATIH et aux modalités de recueil des données de consommation des médicaments&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036694217&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-173 du 9 mars 2018&lt;/a&gt; autorisant la création d'un traitement de données à caractère personnel relatif à l'activité et à la consommation de soins dans les établissements ou services médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036694649&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Délibération n° 2017-280 du 26 octobre 2017&lt;/a&gt; portant avis sur un projet de décret autorisant la création d'un traitement de données à caractère personnel relatif à l'activité et à la consommation de soins dans les établissements ou services médico-sociaux (demande d'avis n° 17016226)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/03/cir_43156.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R1/2018/71 du 12 mars 2018&lt;/a&gt; relative aux coefficients applicables aux tarifs des établissements de santé mentionnés au d de l’article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036729012&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mars 2018&lt;/a&gt; fixant pour 2018 le montant, les conditions d'utilisation et d'affectation des crédits destinés au financement d'opérations d'investissement immobilier prévus à l'article L. 14-10-9 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036732270&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id " target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mars 2018&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2018 l'objectif de dépenses d'assurance maladie et le montant total annuel des dépenses des établissements mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036735805&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-194 du 21 mars 2018&lt;/a&gt; relatif à la rémunération garantie aux travailleurs handicapés accueillis dans les établissements et services d'aide par le travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036756048&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-224 du 30 mars 2018&lt;/a&gt; relatif à la prise en compte d'allégements fiscaux et sociaux dans les tarifs des établissements de soins de suite et de réadaptation et au calendrier de la réforme du financement de ces établissements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036681599&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2018&lt;/a&gt; portant application au corps des ingénieurs d'études sanitaires des dispositions du décret n° 2014-513 du 20 mai 2014 portant création d'un régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel dans la fonction publique de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/03/cir_43173.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 9 mars 2018&lt;/a&gt; relative à la lutte contre les violences sexuelles et sexistes dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036756105&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-226 du 30 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant certaines dispositions relatives à la nouvelle bonification indiciaire de certains personnels de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonds pour l'innovation du système de santé" name="Fonds pour l'innovation du système de santé"&gt;Fonds pour l'innovation du système de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036756132&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mars 2018&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation annuelle du fonds pour l'innovation du système de santé pour 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036683777&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2018-166 du 8 mars 2018&lt;/a&gt; relative à l'orientation et à la réussite des étudiants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036683795&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2018-763 DC du 8 mars 2018&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036683812&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 23 février 2018&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante députés, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2018-763 DC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036683827&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Observations du Gouvernement&lt;/a&gt; sur la loi relative à l'orientation et à la réussite des étudiants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036755446&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2018-217 du 29 mars 2018&lt;/a&gt; ratifiant diverses ordonnances prises sur le fondement de la loi n° 2017-1340 du 15 septembre 2017 d'habilitation à prendre par ordonnances les mesures pour le renforcement du dialogue social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036755473&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2018-761 DC du 21 mars 2018&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036755634&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 21 février 2018&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante députés, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision no 2018-761 DC&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036755708&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Observations du Gouvernement&lt;/a&gt; sur la loi ratifiant diverses ordonnances prises sur le fondement de la loi n° 2017-1340 du 15 septembre 2017 d'habilitation à prendre par ordonnances les mesures pour le renforcement du dialogue social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Objectif national des dépenses d'assurance maladie (ONDAM)"&gt;Objectif national des dépenses d'assurance maladie (ONDAM)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036666247&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2018&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2018 l'objectif des dépenses d'assurance maladie mentionné à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036666253&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2018&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2018 l'objectif quantifié national mentionné à l'article L. 162-22-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036666272&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2018&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2018 l'objectif des dépenses d'assurance maladie commun aux activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie mentionné à l'article L. 162-22-9 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036677104&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 avril 2017 modifié fixant pour l'année 2017 l'objectif de dépenses d'assurance maladie afférent aux activités de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036677112&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 mars 2017 portant détermination pour 2017 de la dotation nationale de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation mentionnée à l'article L. 162-22-13 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036677120&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 mars 2017 modifié fixant pour l'année 2017 l'objectif des dépenses d'assurance maladie mentionné à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036677130&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 mars 2017 modifié fixant pour l'année 2017 l'objectif des dépenses d'assurance maladie commun aux activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie mentionné à l'article L. 162-22-9 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036677209&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2018&lt;/a&gt; portant autorisation des établissements d'enseignement supérieur d'arts plastiques relevant du ministère chargé de la culture à délivrer des diplômes nationaux et habilitation à dispenser des enseignements supérieurs d'arts plastiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036658564&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2018&lt;/a&gt; portant création du label « qualité des formations au sein des écoles de conduite »&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Mar 2018 18:27:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-121</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 121)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-121</guid>
      <description>&lt;h4&gt;L’emploi dans la fonction publique en 2016. Insee, Insee Première, n° 1691, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, fin 2016, 5,7&amp;nbsp;millions de salariés travaillent dans la fonction publique. Les effectifs augmentent de 0,4&amp;nbsp;% après s’être stabilisés en 2015. L’emploi progresse dans la fonction publique de l’État et dans la fonction publique hospitalière. En revanche, il diminue de 0,4&amp;nbsp;% dans la fonction publique territoriale, confirmant l’inflexion amorcée en 2015 (+&amp;nbsp;0,1&amp;nbsp;%) après plusieurs années de croissance soutenue. Le nombre de contrats aidés baisse dans les trois versants. Hors contrats aidés, l’emploi public progresse de 0,5&amp;nbsp;%. Le volume annuel d’emploi en équivalent temps plein augmente de 0,3&amp;nbsp;%, soit moins que les effectifs de fin d’année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La part des fonctionnaires parmi les agents publics est quasi stable, celle des contractuels augmente légèrement. Enfin, la progression de l’emploi public en 2016 correspond à une hausse du nombre d’entrants de +&amp;nbsp;4,2&amp;nbsp;%, supérieure à celle du nombre de sortants (+&amp;nbsp;1,6&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/3368738/ip1691.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel d'activité 2016-2017. Miviludes, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport rend compte de l’activité de la Miviludes et de ses observations du phénomène sectaire sur l’année 2016 et le 1er semestre 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016 La Miviludes a reçu 2323 saisines (chiffre en légère augmentation). L’engouement pour les thérapies alternatives, pour les méthodes de développement personnel, pour les pseudo-psychothérapies, pour les pédagogies alternatives… offre des opportunités nouvelles pour des mouvements et des leaders qui cherchent à exercer une emprise sur leurs adeptes. Les grands sujets de préoccupation actuels, de l’environnement jusqu’à la crise des réfugiés, sont utilisés pour attirer de nouvelles recrues. Internet et les réseaux sociaux modifient les modes opératoires de ces prédateurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comme le montre la deuxième partie du rapport, face au risque sectaire, la Miviludes sensibilise les agents publics, et noue des partenariats avec les ordres professionnels de santé, les acteurs de la formation professionnelle...&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une troisième partie rend compte de la contribution de la Miviludes en matière de prévention de la radicalisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une quatrième partie regroupe des études et illustre ainsi des coopérations avec des chercheurs et des professionnels de différentes disciplines :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La résistance à la vaccination abordée sous l’angle de la recherche géopolitique apporte un éclairage original sur les mouvements de pensée influents dans ce domaine ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’analyse des violences exercées à l’encontre des enfants dans les groupes sectaires, par une psychologue clinicienne ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La maltraitance financière à l’encontre des personnes âgées, sujet émergent et encore mal connu en France ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Enfin, un article sur les mécanismes cognitifs et résonances émotionnelles dans le processus de radicalisation violente développe certains des éléments de recherche universitaire sur lesquels s’appuie la Miviludes pour ses interventions dans les formations sur la prévention de la radicalisation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.derives-sectes.gouv.fr/sites/default/files/publications/francais/rapport_miviludes_2017_web_v2_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Renforcer le lien Ville -&amp;nbsp;Hôpital - Rapport 2018, FHF, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au travers de 17 propositions détaillées et illustrées par des exemples, ce rapport donne des clés pour renforcer un travail constructif dans l’ensemble des territoires et déployer des projets médicaux en lien avec l’ensemble des acteurs de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces propositions s’articulent autour de 4 axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 1&amp;nbsp;: Faciliter les liens entre la ville et l’hôpital - Avoir une vision pragmatique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 2&amp;nbsp;: Investir pour la ville&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 3&amp;nbsp;: Territorialiser les enjeux de santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Axe 4&amp;nbsp;: Organiser la gouvernance ville-hôpital&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport est une étape complémentaire à la construction du lien ville-hôpital vers une responsabilité populationnelle, notion portée par la FHF dans sa plateforme politique publiée en 2017. La responsabilité populationnelle implique l’obligation de maintenir et d’améliorer la santé et le bien-être de la population d’un territoire donné.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A moyen terme, la FHF souhaite poursuivre le travail en incluant les professionnels de ville médicaux et non médicaux (pharmaciens, infirmier(e)s, kinésithérapeutes…). Elle va également proposer à ses adhérents la « Charte du lien ville-hôpital », reprenant les 7 clefs identifiées pour construire un espace de travail commun avec les professionnels de ville.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/131571/1064687/version/1/file/44531+-+LIEN+VILLE-HOPITAL+%28brochure+-+MODIF+13-03-18%29%5B1%5D.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Répondre aux besoins de santé en formant mieux les médecins. Propositions pour évaluer et réviser le troisième cycle des études médicales [rapport]. IGAENR/IGAS, n° 2017-119, décembre 2017 (publié en mars 2018)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le troisième cycle des études médicales permet aux médecins d’acquérir la formation de spécialité qu’ils exerceront à l’issue de leurs études.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Réformé en 2016, ce troisième cycle compte désormais quarante-quatre diplômes d’études spécialisées, au lieu de trente ; leurs contenus pédagogiques sont formalisés dans des maquettes qui peuvent être révisées annuellement en fonction de l’évolution des connaissances médicales, des besoins en santé et de l’organisation du système de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La densification de la formation, l’autonomisation progressive et la suppression des diplômes complémentaires redonnent ainsi au post-internat sa raison d’être et doivent permettre une installation plus précoce des médecins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce rapport analyse cette réforme et le début de sa mise en œuvre. Il propose une méthode et des critères d’évaluation et de révision des maquettes de formation, en mettant en perspective les compétences à acquérir et les besoins de santé. Il donne des éléments de comparaison avec l’organisation des études médicales dans plusieurs pays étrangers (Allemagne, Royaume-Uni, Espagne, Italie, États-Unis et Suède). Il fait un focus sur quelques spécialités médicales et les conditions d’évolution de leur troisième cycle. Il met en évidence la nécessité de favoriser les synergies entre systèmes d’information, afin de recueillir les données utiles aux futures évolutions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2017/51/2/Repondre-besoins-sante-formant-mieux-medecins-reviser-troisieme-cycle-etudes-medicales_922512.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport 2018 sur la «Situation professionnelle des Docteurs en Sciences dans la Fonction Publique Hospitalière» - Pour la reconnaissance du Doctorat et de nos métiers. Syndicat national des scientifiques hospitaliers (SNSH) CFE-CGC services publics, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’hôpital public est en constante évolution et voit apparaître, depuis une vingtaine d’années, de nouveaux métiers répondant à de nouveaux besoins n’entrant pas dans le champ des fonctions et des missions des personnels titulaires de la Fonction Publique Hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Mme Marisol TOURAINE – ex-Ministre des Affaires Sociales et de la Santé – déclarait, lors du salon des infirmiers, le 24 octobre 2012, souhaiter «des progrès» dans «l’identification et la définition des nouveaux métiers» au sein de la fonction publique hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les Docteurs en Sciences travaillant dans les Centres Hospitaliers et les Centres Hospitalo-Universitaires en sont le parfait exemple. Nous souhaitons ici attirer votre attention sur le besoin de reconnaissance et de clarification de notre positionnement mais également sur la grande disparité - inter et intra CHU - en termes de recrutements, de reconnaissance du diplôme de Docteurs, de plans de carrières et de traitements indiciaires entre nos collègues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Nous souhaitons informer ici les instances de tutelle sur les missions et fonctions remplies par les Docteurs en Sciences et les problèmes qui les concernent. De même, nous avons voulu apporter un nouvel éclairage sur la réelle plus-value qu’apportent les Docteurs en Sciences au secteur hospitalier dans son ensemble.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce rapport ne prend, bien évidemment, pas en compte les personnels médecins ou pharmaciens titulaires, en plus de leur thèse d’exercice, d’une thèse de sciences pour une raison simple : ces personnels Maîtres de Conférence des Universités – Praticiens Hospitaliers (MCU-PH) ou Professeurs des Universités – Patriciens Hospitaliers (PU-PH) ne sont pas des personnels rattachés à la Fonction Publique Hospitalière du fait même de leur double valence hospitalière et universitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.snsh.info/wp-content/uploads/2018/03/2018-01-30-SITUATION-PRO-DR-SCIENCES-1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Point d’étape de la convergence SI des GHT. ASIP Santé, février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Entrés en vigueur par la promulgation de la loi de modernisation du système de santé en date du 26 janvier 2016, les "groupements hospitaliers de territoire" (GHT) prévoient la mutualisation de certaines fonctions support, et en particulier la convergence du système d’information (SI).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La convergence SI des GHT doit permettre d'améliorer la prise en charge des patients, par un partage de l’information médicale entre établissements du GHT, offrir aux professionnels de santé des applications uniformes sur l’ensemble du GHT et mutualiser les moyens liés aux SI.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L'ASIP Santé, missionnée par la DGOS, accompagne dans ce sens les différents acteurs de la santé pour la mise en œuvre du volet système d’information des GHT. Ce suivi passe notamment par l’organisation et l’animation de comités régionaux SI GHT permettant un suivi de la convergence, en coordination avec les ARS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Une seconde campagne de comités régionaux et des entretiens téléphoniques organisés en amont avec les référents SI des GHT s'est tenue de septembre à décembre 2017. Ces rencontres ont permis de dresser un point d’étape de la convergence SI des GHT.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://esante.gouv.fr/sites/default/files/asset/document/asip-sante_point_detape-convergence_si_ght_v04.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Baromètre santé 360&amp;nbsp;: Nouveaux usages en santé. Odoxa, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les principaux enseignements de ce sondage sont&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;I – Aux yeux des Français, leur système de santé est un trésor, ils en sont fiers et toujours satisfaits, mais tous les indicateurs d’image et de satisfaction sont en très nette dégradation&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;1) Fierté et satisfaction encore apparentes : parmi les grands pays testés, la France est le pays jugé le plus performant en matière de soins, que ce soit par les Français, les médecins ou les directeurs d’hôpitaux. D’ailleurs, les trois-quarts des patients disent être satisfaits de leur dernière expérience à l’hôpital…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;2) Mais pourtant, ces bons résultats apparents masquent une situation préoccupante : tous les indicateurs (satisfaction, image, perception du parcours de soin…) se dégradant très fortement et très rapidement&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;II – Le numérique, le digital, les outils et services liés aux NT apparaissent justement comme un levier puissant de la satisfaction ; un moyen de « remonter la pente »…&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;1) D’abord, « objectivement » le sentiment de fréquenter un établissement bien doté en matière de NT fait exploser toutes les perceptions positives en termes de satisfaction et d’image&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;2) Ensuite « subjectivement » les Français comme les acteurs de santé, pensent que le développement du numérique fera gagner du temps aux personnels soignants et permettra d’améliorer la qualité générale des soins dans notre pays&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;3) Plus globalement, leur Image détaillée des outils numériques et de leur impact en santé est extrêmement positive&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;III – Mais la demande de l’opinion, ne trouve, pour le moment, pas de réponse auprès des professionnels de santé&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;1) De façon plus fondamentale (ontologique), l’appétence des Français pour les NT en santé ne se dément pas : elle est même bien plus forte que celle observée auprès des acteurs de santé&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;2) Les Français ont aussi une attitude tout à fait positive par rapport à l’usage des données de santé, sujet pourtant anxiogène, surtout en ce moment (polémique Facebook)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;3) Et pourtant, la recommandation et l’usage d’outils et services numériques est encore très faible, tant auprès des patients que des professionnels de santé, alors que tous semblent y être prêts&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Une note d’optimisme tout de même, si les niveaux d’usages et d’équipements actuels des professionnels de santé et des établissements de santé sont encore limités, un frémissement est déjà perceptible dans les radars de l’ASIP-Santé. Partenaire de notre Baromètre 360, l’agence a ainsi relevé en deux ans, une multiplication par 5 des médecins libéraux et par 6,5 des établissements de santé utilisant les messageries sécurisées « MSSanté » pour communiquer sur les données des patients. C’est le signe que les choses commencent bien à « bouger » …&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.odoxa.fr/sondage/barometre-360-sante-numerique-permettra-t-de-redresser-satisfaction-recul/" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide méthodologique à destination des établissements de santé – Certification V2014. Haute autorité de santé,&amp;nbsp; février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce nouveau guide méthodologique (validé en février 2018) décrit les modalités de mise en œuvre de la procédure de certification V2014 publiée au Journal Officiel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il apporte des précisions sur :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les dispositions générales ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la visite de certification ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la certification et indicateurs ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la prise de décision ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les experts - visiteurs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La procédure V2014 accorde une place importante au Compte Qualité. Afin d’accompagner et d’aider au mieux les établissements dans sa mise en œuvre, la HAS propose un guide méthodologique « Compte Qualité ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1772033/fr/guide-methodologique-v2014-a-destination-des-etablissements-de-sante-fevrier-2018" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Ehpad : quels remèdes ? Rapport d'information sur la situation dans les établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad) [rapport d’information au Sénat]. Bernard Bonne, n° 341, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mobilisation du 30 janvier 2018 des personnels travaillant en établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad) traduit l'urgence des problèmes rencontrés par les professionnels de la prise en charge du grand âge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport procède en premier lieu à une évaluation des effets de la réforme de la tarification des Ehpad actuellement mise en œuvre et dont les modalités font l'objet d'importantes contestations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Bien que le principe d'une redéfinition des dotations aux soins et à la dépendance des établissements sur des critères objectifs ne soit pas contestable, son efficacité a été fortement obérée par une insuffisante diffusion des contrats pluriannuels d'objectifs et de moyens (Cpom), dont les opportunités en matière de gestion budgétaire ne bénéficient par conséquent qu'à un faible nombre d'établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En réponse à la crise profonde que traverse le modèle de ressources humaines en Ehpad, le rapport préconise une refonte des missions des différents personnels travaillant en Ehpad, notamment celles du médecin coordonnateur, ainsi qu'une redéfinition de l'organisation du travail, davantage tournée vers l'aménagement du temps de travail et l'appropriation de dispositifs innovants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, quelques pistes de réflexion pour l'Ehpad de demain sont lancées, qui partent du constat d'une approche excessivement médicalisée de la prise en charge et qui appellent à des assouplissements budgétaires et gestionnaires afin que les projets d'établissements puissent proposer des parcours plus intégrés et moins médicalisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les premiers jalons d'une réforme plus large du financement de la dépendance sont proposés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r17-341/r17-3411.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Examen des conclusions de la mission d’information sur les établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) [rapport d’information à l’Assemblée nationale]. Monique Iborra, Caroline Fiat, Commission des affaires sociales, n° 769, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission a examiné le 14 mars 2018, &amp;nbsp;les conclusions de la mission d’information sur les établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) dont Monique Iborra et Caroline Fiat sont les rapporteures.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission d’information a été créée par la commission à la suite des recommandations mi-septembre 2017 de la « mission flash » sur la situation des établissements d’hébergement des personnes âgées dépendantes (EHPAD).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i0769.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://videos.assemblee-nationale.fr/video.5677864_5aa8dbb4e4a13.commission-des-affaires-sociales--ehpad--conclusions-de-la-mission-d-information-14-mars-2018" target="_blank"&gt;Consulter la vidéo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les conseillers des antennes VAE, spécialistes de l’accès aux certifications. Défi métiers, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le législateur, en mars 2014, a engagé la réforme du Service public régional de l’orientation (SPRO) et a créé le Conseil en évolution professionnel (CEP) ainsi que l’obligation d’entretiens professionnels. Dès lors le rôle des centres de conseil en Validation des acquis de l'expérience (VAE) -&amp;nbsp;appelés aussi antennes VAE&amp;nbsp;- est questionné.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte en pleine mutation, les conseillers des antennes VAE se sont interrogés sur la valeur ajoutée du service qu’ils proposent. Cette réflexion a abouti à formaliser un document réalisé collectivement au cours de plusieurs&amp;nbsp;journées de professionnalisation. Ces dernières ont lieu une fois par mois et sont proposées par la Région Ile-de-France aux conseillers des antennes VAE. Elles sont animées par&amp;nbsp;Défi métiers, le Carif-Oref francilien.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les témoignages de bénéficiaires, de certificateurs et de conseillers en évolution professionnelle ont fait apparaître que les conseillers des antennes VAE ont une connaissance fine, experte et actualisée des divers dispositifs d’accès aux certifications. Positionnés comme spécialistes de l’accès aux certifications,&amp;nbsp;ils réalisent notamment cinq activités spécifiques&amp;nbsp;: &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Présentation personnalisée du dispositif VAE au public mais aussi aux autres acteurs de l’orientation&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Évaluation de la pertinence de la démarche VAE pour la personne&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Repérage de certifications et de certificateurs au regard de l’expérience de la personne ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Identification des activités réalisées dans le parcours en lien avec le référentiel de certification visé&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Aide à la formalisation/vérification du livret de recevabilité si besoin.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Considérant cette expertise, c’est donc bien l’articulation entre acteurs de l’orientation qui doit être améliorée et non pas la suppression de l’un ou l’autre qui doit être envisagée. En effet, l’accès à la VAE concerne des actifs expérimentés dont les parcours sont de plus en plus complexes. Cette voie d’accès alternative aux certifications, participe à l’optimisation des fonds de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/users/225/vae.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels – Rapport au Parlement, édition 2018. Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce second rapport au Parlement du Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP) vise à rendre compte de l’ensemble de ses actions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après les propos introductifs des président et vice-président du FPSPP et une synthèse du rapport, il donne la parole aux instances qui légitiment l’action du FPSPP : le Comité paritaire interprofessionnel national pour l’emploi et la formation (COPANEF), l’État par l’intermédiaire de la Délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle (DGEFP), les cinq organisations représentatives au niveau national et interprofessionnel des syndicats de salariés (CFDT, CGT, CGT-FO, CFTC et CFE-CGC) et les trois organisations représentatives des employeurs (MEDEF, CPME et U2P).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le cœur du rapport est composé d’une soixantaine de fiches autonomes qui décrivent les différentes facettes de ses actions (pourquoi ? comment ? combien ? quels éléments de bilan ?).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces fiches sont organisées en &lt;strong&gt;sept chapitres&lt;/strong&gt;, identifiés chacun par une couleur spécifique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1. Le paritarisme de gestion au service de la formation professionnelle&lt;/strong&gt; : ce chapitre rend compte de l’action des partenaires sociaux dans la fonction centrale du FPSPP de mutualisation et redistribution des fonds de la formation professionnelle. Trois autres chapitres visent à rendre compte de l’usage des fonds du point de vue des bénéficiaires :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2. Les actions en faveur des entreprises et de leurs salariés.&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3. Les actions en faveur de l’insertion dans l’emploi.&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;4. Les actions en faveur du parcours des demandeurs d’emploi.&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces trois chapitres éclairent une orientation structurante du FPSPP qui est d’appuyer des parcours dans et vers l’emploi et non de déployer des actions pour des catégories statutaires (salarié ou demandeur d’emploi).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, trois derniers chapitres illustrent la manière dont le FPSPP déploie son action avec les autres acteurs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;5. Le FPSPP, « maison commune » des OPCA et OPACIF.&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;6. L’appui aux politiques paritaires.&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;7. Concilier réactivité et qualité de gestion.&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.paritarisme-emploi-formation.fr/IMG/pdf/fpspp_rapport_au_parlement-edition_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.paritarisme-emploi-formation.fr/IMG/pdf/synthese_rapport_au_parlement_edition_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Réduction des contrats aidés : offrir une alternative crédible au secteur associatif. Sénat, n° 321 (2017-2018), février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La limitation du nombre des contrats aidés en plein été 2017 et leur forte réduction imposée dans la loi de finances pour 2018 ont conduit la commission de la culture, de l'éducation et de la communication du Sénat à lancer une mission d'information afin d'évaluer la réalité des critiques portées par le Gouvernement sur ce dispositif et de comprendre l'impact de ces mesures sur les structures employant des bénéficiaires de contrats aidés, et en particulier le monde associatif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au cours des auditions - plus de cinquante - , réalisées par les rapporteurs de la commission Alain Dufaut et Jacques-Bernard Magner, il est apparu que l'efficacité des contrats aidés, destinés à l'origine à faciliter l'insertion professionnelle des personnes éloignées de l'emploi, s'est trouvée affaiblie par la multiplicité des objectifs assignés à ce dispositif et par une mise en œuvre souvent éloignée des principes qui les régissaient. En dépit de ces carences, l'utilité sociale des contrats aidés est reconnue et leur coût doit être mis en perspective avec la richesse qu'ils représentent en termes d'externalités positives.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, la décision du Gouvernement a été particulièrement mal vécue en raison de sa brutalité et de l'absence de concertation avec les parties prenantes. La transformation des contrats aidés en parcours emploi compétences devrait rendre effectif le triptyque emploi, formation, accompagnement et améliorer l'efficacité de cette politique de l'emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutefois, elle a des conséquences néfastes durables sur les chômeurs âgés de longue durée et sur les petites associations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteurs formulent donc quatorze recommandations afin de réunir les conditions concrètes pour assurer le succès des parcours emploi compétences, mais également pour redonner des perspectives aux « oubliés » du dispositif et pour renforcer le soutien au développement de la vie associative.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r17-321/r17-321.html" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.senat.fr/rap/r17-321/r17-321-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide pratique - les accords agréés en faveur de l’emploi des travailleurs handicapés. Ministère du travail, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent guide pratique vise à proposer aux acteurs de l’entreprise et des services de l’État un appui méthodologique pour s’approprier le sujet, faciliter et dynamiser la négociation collective par la mise en œuvre des accords. Il tend également à enrichir le dialogue entre les négociateurs des accords et les pouvoirs publics chargés de leur agrément, de leur suivi et de leur contrôle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide, dont l’objectif est de faciliter la conclusion d’accords en vue de leur agrément, se propose également d’apporter des réponses à des questions concrètes que se posent les acteurs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;sur les avantages d’un accord ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;sur l’état du droit et de la doctrine de l’administration ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;sur la méthodologie pour aborder la construction d’un accord ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;sur les ressources disponibles pour les entreprises qui s’engagent dans cette voie (conseils, financements…).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/ministere/documentation-et-publications-officielles/guides/article/guide-pratique-les-accords-agrees-en-faveur-de-l-emploi-des-travailleurs" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Trente recommandations pour n’oublier personne dans la transformation numérique des services publics. Conseil d’orientation de l’édition publique et de l’information administrative (COEPIA), janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le COEPIA, placé auprès du Premier ministre, exerce une fonction d’évaluation, d’expertise et de conseil dans les domaines suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’édition publique et les publications administratives, quel que soit leur support ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’information et le renseignement administratifs ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la mise à disposition des données publiques.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il veille à la bonne allocation des moyens et à la qualité du service rendu à l’usager.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport du COEPIA sur l'inclusion numérique des usagers des services publics propose des parcours adaptés, une aide aux usagers, un accompagnement des agents et des moyens et indicateurs de l'accompagnement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2018/03/coepia_inclusion_numerique_janvier2018_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Innovation en santé : soignons nos talents. Institut Montaigne, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nouveaux traitements contre le cancer, robots chirurgicaux, développement de la génétique, intelligence artificielle... la révolution numérique et les découvertes médicales bouleversent la vie des patients et présagent du développement à grande échelle d’une médecine préventive, personnalisée, participative et prédictive.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à cette révolution, la France - longtemps considérée comme l’un des pays les plus innovants en matière médicale, grâce à la qualité de sa recherche, de ses grandes industries et de son système de santé - peine à se distinguer dans la course internationale. Les innovations sont pourtant là, portées par une multitude de startups et de chercheurs talentueux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de comprendre ce paradoxe et apporter des solutions concrètes, nous nous sommes intéressés à l’ensemble des étapes de l’innovation en santé. Nous avons également rencontré de nombreux acteurs impliqués : chercheurs, hospitaliers, startups, industriels et financeurs... Ensemble, ils incarnent l’incroyable variété d’un secteur en pleine évolution. Nous avons choisi de concentrer notre réflexion sur trois familles d’innovations : les médicaments, les dispositifs médicaux et la santé numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’analyse de ces trois domaines révèle des lacunes dues à d’importants blocages dans l’ensemble de notre écosystème universitaire, industriel, réglementaire et institutionnel. Ils ralentissent l’émergence de l’innovation biomédicale en France, alors même que notre pays dispose d’atouts incontestés.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nous avons identifié quatre leviers clés sur lesquels agir en priorité pour valoriser nos atouts et créer une filière visible et attractive à l’international :&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;former et attirer les meilleurs talents pour faire émerger et développer les innovations ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;faciliter les connexions entre les acteurs à tous les niveaux ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;améliorer l’accès aux financements pour les entreprises innovantes comme pour la recherche ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;établir un environnement réglementaire propice à un accès rapide et sécurisé du patient aux meilleures innovations.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/innovation-en-sante-soignons-nos-talents-rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel de l’Observatoire des délais de paiement – Edition 2016. Banque de France, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport agrège des données afin d’établir un état des lieux des retards de paiement dans les secteurs public et privé. Il souligne notamment que le respect des délais de paiement permettrait de libérer &amp;nbsp;11 milliards d’euros (pour 2015) de trésorerie pour les entreprises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour 2015, le solde du crédit interentreprises, c’est-à-dire le décalage de trésorerie entre les règlements des clients et les paiements aux fournisseurs, &amp;nbsp;s’établit, comme en 2014, à 12 jours de chiffres d’affaires. Le retard moyen par rapport au délai légal autorisé est, lui, de 11,6 jours (contre 13,6 jours début 2015) pour le troisième trimestre 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la première fois, ce rapport détaille les délais de paiements de l’Etat ministère par ministère. Les délais de paiement sont globalement satisfaisants&amp;nbsp;: toutes natures de dépenses confondues, le délai global de paiement moyen de l'Etat était de 18,3&amp;nbsp;jours fin 2016, et de 24,5 jours pour le délai de la commande publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les délais moyens de paiement des administrations publiques locales sont conformes à la législation et le rapport salue les efforts de modernisation et de dématérialisation des procédures.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Mission de contrôle et de sanction de la DGCCRF&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au cours de la remise, Michel Sapin a rappelé que la Direction générale de la concurrence, de la consommation et de la répression des fraudes (DGCCRF) était chargée d’une mission de contrôle des délais de paiement, et de sanction le cas échéant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, 2 500 contrôles ont été effectués en 2016, conduisant à constater un niveau d’anomalies, tous délais de paiement confondus, de 17 %, soit 3 points de moins qu’en 2015. Ces anomalies ont donné lieu au lancement de 228 procédures, représentant près de 10,9 millions d’euros.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi&amp;nbsp;Sapin 2&amp;nbsp;du 9 décembre 2016 a permis de renforcer le cadre législatif de lutte contre les retards de paiement interentreprises en relevant notamment le plafond maximal de l’amende de 375&amp;nbsp;000 euros à deux millions d’euros et en instaurant la publicité systématique des décisions d’amendes administratives sur le site de la DGCCRF (29 en 2016).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://proxy-pubminefi.diffusion.finances.gouv.fr/pub/document/18/22331.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Regards sur les réformes de la formation professionnelle et de l’apprentissage [Dossier documentaire]. Centre Inffo, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication apporte des clés de compréhension concernant les grands axes des réformes de la formation professionnelle et de l’apprentissage en cours. Elle comporte des rapports, des textes officiels et des articles de presse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier propose une sélection non-exhaustives des ressources sur la réforme telles que&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les feuilles de route remises aux partenaires sociaux ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les accords nationaux interprofessionnelles ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les annonces du gouvernement ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un échantillon d’articles provenant de Centre Inffo.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/doc_num_data.php?explnum_id=19672" target="_blank"&gt;Consulter le dossier documentaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prospective des Métiers et Qualifications (PMQ) : bilan et perspectives. France Stratégies/Dares, février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cela fait bientôt trente ans que la France s’est engagée dans la production d’exercices de prospective des métiers et des qualifications, intitulés PMQ. Après trois exercices publiés, dont deux sur des horizons qui sont désormais révolus (2010 et 2015), France Stratégie et la Dares, pilotes de ces exercices, ont dressé un bilan détaillé de ces démarches : le quatrième exercice, s’engage en 2018, il est apparu nécessaire de nourrir la réflexion des nouvelles instances de pilotage avec les enseignements tirés de ce bilan.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La démarche était ambitieuse : elle s’est déroulée sur plus d’un an (mi 2016-mi 2017) et s’est appuyée sur des enquêtes, des analyses, des entretiens, un séminaire international,… l’objectif étant de croiser des points de vue complémentaires. Les précédents producteurs de l’exercice, les anciens présidents du groupe PMQ et les équipes en charge de la réalisation des projections, ont tout d’abord apporté leur regard précieux pour reconstituer les démarches, les méthodes, les orientations prises depuis près de trente ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le recul historique nous a permis, par exemple, d’identifier les écarts entre les projections d’emplois par domaines professionnels et les évolutions observées (2010 et 2015). Ces analyses ont révélé que les principales tendances à dix ans ont bien été anticipées (tertiarisation et féminisation des emplois, hausse des emplois les plus qualifiés) ; en revanche, des écarts pour certaines familles de métiers sont inévitables et nous rappellent que la prospective n’est pas de la prévision.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les exercices PMQ sont avant tout des outils de dialogue et de réflexion pour les acteurs de l’emploi de la formation et de l’orientation professionnelle. C’est pour cette raison que nous avons interrogé ces « utilisateurs » afin de recueillir leur point de vue sur l’utilité de ces projections, et les entendre sur leurs attentes : experts de l’observation et de la prospective des métiers, institutions nationales et régionales en charge des politiques Emploi, Formation et Orientation professionnelle et opérateurs de ces politiques : ce sont au total plus de 200 acteurs qui ont répondu aux différents questionnaires ou entretiens réalisés. Ces témoignages ont été particulièrement riches et utiles pour penser la nouvelle feuille de route du prochain exercice, PMQ IV.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, les enseignements que l’on peut tirer de l’expérience de nos homologues internationaux ont été particulièrement pertinents pour conforter les méthodes que nous avons utilisées jusqu’ici et découvrir de nouvelles approches méthodologiques sur l'offre de travail, les mobilités professionnelles, la confrontation entre l'offre et la demande de travail pour identifier des tensions, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce bilan présente la synthèse de ces différents travaux et je tiens ici à remercier l’ensemble des acteurs qui y ont contribué. [Jean-Christophe Sciberras, Président du Groupe Prospective des Métiers et Qualifications[&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/pmq-bilan-2018-21-02-2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Enquête Emploi 2017. Unifaf, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;6 mois d’enquête, 75% des structures sollicitées, 500 000 datas collectées… L'Enquête Emploi 2017 menée par Unifaf et son Observatoire scrute à la loupe les acteurs clés de la cohésion sociale et permet de comprendre un secteur aussi essentiel qu'innovant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mardi 6 mars 2018 au Forum des images à Paris, plus de 200 personnes étaient réunies pour assister à la première restitution des résultats de l’Enquête Emploi 2017 réalisée par Unifaf et son Observatoire. 6 mois d’enquête, 75% des structures sollicitées, 500 000 datas collectées… Cette enquête quinquennale scrute à la loupe les acteurs clés de la cohésion sociale et permet de comprendre un secteur aussi essentiel qu'innovant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Christophe Itier, Haut-commissaire à l’économie sociale et solidaire et à l’innovation sociale auprès de Nicolas Hulot, est intervenu en introduction de cet événement qui a rassemblé les différents acteurs du secteur. Après une présentation des résultats par les équipes d’Unifaf, des tables rondes ont permis de débattre et d’échanger sur les enjeux d’un environnement en mutation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.unifaf.fr/attached_file/componentId/kmelia24/attachmentId/c634f6b7-c7a8-441b-9909-a4562fcbf60e/lang/fr/name/Rapport%20Enqu%C3%AAte%20Emploi%202017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Faire de la formation professionnelle l’assurance chômage du XXIe siècle - Pour un nouveau projet Condorcet à l’heure du numérique. Institut Sapiens, note, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à la transformation profonde du travail, la seule vraie assurance contre le chômage sera la compétence. En élevant le niveau de compétence de la population active, les travailleurs menacés pourront s'adapter plus facilement aux nouveaux métiers émergents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La formation est le véritable bouclier contre le chômage technologique. Les auteurs préconisent de revenir aux sources de la formation professionnelle, théorisée par le député Condorcet en 1792 : mettre chaque actif au cœur de son propre projet de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.institutsapiens.fr/wp-content/uploads/2018/03/Rapport-formation-professionnelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information déposé par la commission des affaires européennes sur la conformité au principe de subsidiarité de la proposition de règlement du Parlement européen et du Conseil concernant l'évaluation des technologies de la santé et modifiant la directive 2011/24/UE (COM(2018) 51 final). Assemblée nationale/Commission des affaires européennes, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Commission européenne a publié le 31 janvier 2018 une proposition de règlement européen relatif à l'évaluation des technologies de la santé (« health technology assessment », HTA) qui vise à favoriser la coopération entre Etats membres en matière d'HTA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'évaluation des technologies de la santé (ETS) est un processus pluridisciplinaire qui synthétise les informations sur les questions d'ordre médical, social, économique et éthique liées à l'utilisation de ces technologies de manière systématique, transparente, objective et rigoureuse. L'ETS répond à des questions d'ordre clinique (quels sont les avantages d'une nouvelle technologie par rapport aux autres technologies de la santé existantes ou pour quels patients fonctionne-t-elle mieux ?), mais aussi à des questions d'ordre économique (quel est le coût pour le système de santé ?). C'est donc un outil essentiel qui aide les Etats membres à garantir l'accessibilité, la qualité et la viabilité des soins de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La proposition de la Commission se concentre sur les aspects cliniques de l'ETS, c'est-à-dire la définition du problème, ainsi que la sécurité et l'efficacité clinique relatives d'une technologie de la santé par rapport aux technologies existantes. La proposition de règlement sur l'évaluation des technologies de la santé (ETS) vise à jeter les bases d'une coopération européenne permanente et viable en matière d'évaluation clinique commune des nouveaux médicaments et de certains nouveaux dispositifs médicaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/europe/rap-info/i0755.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Portrait de l’enseignement agricole – Édition 2018, Ministère de l’agriculture, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Portrait de l'enseignement agricole présente les principales caractéristiques de l’enseignement agricole, les moyens qui lui sont alloués et ses résultats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il réunit un ensemble d’indicateurs chiffrés qui permettent de mieux le connaître et d’appréhender son évolution au cours des dernières années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La publication comporte cinq chapitres :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un système éducatif comprenant de nombreux établissements scolaires, d’enseignement supérieur agronomique, vétérinaire et de paysage ainsi que de nombreux CFA&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une très large palette de formations&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une grande variété de diplômes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;des établissements à la fois ancrés dans leur territoire et ouverts à l’international&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un enseignement en lien étroit avec le monde de la recherche et de l’innovation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://agriculture.gouv.fr/telecharger/89099?token=1e55ecbccd4a8cda4bac0c5e520fe26b" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Donner un sens à l'intelligence artificielle : pour une stratégie nationale et européenne. Cédric VILLANI, Premier ministre, mars 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En septembre 2017, M. Cédric Villani, député, a été chargé de conduire une mission sur la mise en œuvre d'une stratégie française et européenne en intelligence artificielle (IA).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport aborde successivement différentes facettes de l'IA : politique économique, recherche, emploi, éthique, cohésion sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cinq annexes insistent par ailleurs sur des domaines d'intérêt particulier : éducation, santé, agriculture, transport, défense et sécurité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.aiforhumanity.fr/pdfs/9782111457089_Rapport_Villani_accessible.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Mar 2018 18:43:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-121</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie nationale de Santé 2018-2022 : les 25 mesures du volet "prévention"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-de-sante-2018-2022-les-25-mesures-du-volet-prevention</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Lors du Comité interministériel de la Santé (CIS) du 26 mars 2018, Edouard Philippe, Premier ministre et Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé ont présenté les 25 mesures-phares de la politique de prévention destinées à accompagner les Français pour rester en bonne santé tout au long de leur vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces mesures concrétisent le premier axe de la Stratégie nationale de Santé, stratégie qui porte l’action du Gouvernement en matière de santé pour les cinq prochaines années.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celles-ci visent 5 priorités&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une grossesse en pleine santé et les 1 000 premiers jours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La santé des enfants et des jeunes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La santé des adultes de 25 à 65 ans : vivre en bonne santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bien vieillir et prévenir la perte d’autonomie.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces actions sont évolutives et seront adaptées tout au long du quinquennat, pour consolider l’action du gouvernement, pour les Français à chaque étape de leur vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au total, les actions de Priorité Prévention représentent un investissement de 400 millions d’euros pour 5 ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 27 Mar 2018 17:38:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-sante-2018-2022-les-25-mesures-du-volet-prevention</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Doctorat : nouvelles mesures pour sa reconnaissance et sa valorisation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/doctorat-nouvelles-mesures-pour-sa-reconnaissance-et-sa-valorisation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion de la journée nationale du doctorat, le 27 mars 2018, Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, a annoncé trois nouvelles mesures pour une meilleure reconnaissance du diplôme de doctorat au plan national et international :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’inscription des doctorats au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP)&lt;/strong&gt; : cela facilitera l’insertion des docteurs en dehors de la fonction publique et dans des métiers autres que la recherche publique. Cette démarche, entreprise en concertation, a abouti à la création de 22 fiches, qui seront appelées à évoluer et à s’adapter aux transformations des secteurs, des métiers et des activités;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’augmentation du nombre de Convention Industrielle de Formation par la Recherche (CIFRE)&lt;/strong&gt; : 1450 conventions CIFRE seront financées en 2018, soit 50 thèses de plus qu’en 2017 ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le lancement cet été d’un nouvel appel à projets pour les Écoles Universitaires de Recherche (EUR)&lt;/strong&gt; : l’objectif est d’accroître la cohérence, la visibilité et l’attractivité internationale du doctorat en créant des "graduate schools" à la française.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 28 Mar 2018 17:42:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/doctorat-nouvelles-mesures-pour-sa-reconnaissance-et-sa-valorisation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Loi orientation et réussite des étudiants</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-orientation-et-reussite-des-etudiants</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Loi n° 2018-166 du 8 mars 2018 institue de nouvelles modalités d'accès au 1er cycle de l'enseignement supérieur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les principales dispositions comprennent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le maintien du principe de libre inscription et la mise en place de dispositifs d'accompagnement pédagogique et de parcours de formation personnalisés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la mise en place de Parcoursup, outil de préinscription&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’extension du dispositif « meilleurs bacheliers » à l'ensemble des formations de l'enseignement supérieur public&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la création d’un observatoire de l'insertion professionnelle dans chaque université&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la mise en œuvre d'un enseignement modulaire capitalisable&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un droit de césure ouvert à tous les étudiants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la prolongation de 2 ans de l’expérimentation de la 1ère année commune aux études de santé (PACES)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;des mesures concernant la protection sociale, l'accès aux soins, l'accompagnement social, sanitaire, culturel et sportif des étudiants.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 09 Mar 2018 16:23:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-orientation-et-reussite-des-etudiants</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan pédagogique et financier 2018 des organismes de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2018-des-organismes-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour rappel, les organismes de formation (toute personne physique ou morale qui réalise des prestations de formation professionnelle) doivent établir chaque année un bilan pédagogique et financier (BPF) retraçant leur activité pour le dernier exercice comptable clos, avant le 30 avril de l’année suivante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Cette année, le délai est repoussé au 30 juin 2018.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La déclaration du BPF peut se faire :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en ligne sur&amp;nbsp;le portail &lt;a href="https://mesdemarches.emploi.gouv.fr/identification/login?TARGET=https%3A%2F%2Fmesdemarches.emploi.gouv.fr%2Fportail%2Fservices%2F" target="_blank"&gt;MES DÉMARCHES Emploi et Formation Professionnelle&lt;/a&gt; : renseigner le formulaire en ligne sur le site de télédéclaration, l’imprimez et le renvoyez par la Poste à la Direccte (&lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/docx/src-adresses.docx" target="_blank"&gt;Annuaire des Services régionaux de contrôle - SRC&lt;/a&gt;)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;par courrier postal&amp;nbsp;: télécharger le formulaire et le renvoyer par la Poste à la Direccte (&lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/docx/src-adresses.docx" target="_blank"&gt;Annuaire des Services régionaux de contrôle - SRC&lt;/a&gt;).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;déclaration d’activité devient caduque&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque le bilan pédagogique et financier ne fait apparaître aucune activité de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;ou&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;lorsque ce bilan n’a pas été adressé à la Direccte dans le délai imparti.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cas, les organismes ne peuvent plus organiser d’actions de formation et doivent introduire une nouvelle demande s’ils souhaitent reprendre cette activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour plus d’informations, consulter la &lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/bilan_pedagogique_et_financier_notice.pdf" target="_blank"&gt;notice explicative du BPF&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Mar 2018 16:55:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2018-des-organismes-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Biologistes médicaux : nouvelles conditions de formation et d'expérience</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/biologistes-medicaux-nouvelles-conditions-de-formation-et-d-experience</guid>
      <description>&lt;p&gt;Par l’arrêté du 5 mars 2018, les conditions de formation et d'expérience des biologistes médicaux exerçant des activités de diagnostic prénatal sont révisées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En alternative au diplôme universitaire, les conditions de formation intègrent désormais la reconnaissance (prévue à l'article L. 6213-2 du code de la santé publique) dans le domaine de spécialisation correspondant à chaque type d’examens (biochimie, cytogénétique, génétique moléculaire, biochimie fœtale à visée diagnostique, diagnostic de maladies infectieuses).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte ajoute également les conditions de formation et d’expérience pour les examens de génétique portant sur l'ADN fœtal libre circulant dans le sang maternel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet arrêté abroge l'arrêté du 3 mars 2015 fixant les conditions de formation et d'expérience des praticiens biologistes exerçant les activités de diagnostic prénatal mentionnées à l'article L. 2131-1 du code de la santé publique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 12 Mar 2018 14:54:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/biologistes-medicaux-nouvelles-conditions-de-formation-et-d-experience</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel d'activité 2016-2017. Miviludes, mars 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-d-activite-2016-2017-miviludes-mars-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport rend compte de l’activité de la Miviludes et de ses observations du phénomène sectaire sur l’année 2016 et le 1er semestre 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2016, la Miviludes a reçu 2323 saisines (chiffre en légère augmentation). L’engouement pour les thérapies alternatives, pour les méthodes de développement personnel, pour les pseudo-psychothérapies, pour les pédagogies alternatives… offre des opportunités nouvelles pour des mouvements et des leaders qui cherchent à exercer une emprise sur leurs adeptes. Les grands sujets de préoccupation actuels, de l’environnement jusqu’à la crise des réfugiés, sont utilisés pour attirer de nouvelles recrues. Internet et les réseaux sociaux modifient les modes opératoires de ces prédateurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Comme le montre la deuxième partie du rapport, face au risque sectaire, la Miviludes sensibilise les agents publics, et noue des partenariats avec les ordres professionnels de santé, les acteurs de la formation professionnelle...&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une troisième partie rend compte de la contribution de la Miviludes en matière de prévention de la radicalisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une quatrième partie regroupe des études et illustre ainsi des coopérations avec des chercheurs et des professionnels de différentes disciplines :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La résistance à la vaccination abordée sous l’angle de la recherche géopolitique apporte un éclairage original sur les mouvements de pensée influents dans ce domaine ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’analyse des violences exercées à l’encontre des enfants dans les groupes sectaires, par une psychologue clinicienne ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La maltraitance financière à l’encontre des personnes âgées, sujet émergent et encore mal connu en France ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Enfin, un article sur les mécanismes cognitifs et résonances émotionnelles dans le processus de radicalisation violente développe certains des éléments de recherche universitaire sur lesquels s’appuie la Miviludes pour ses interventions dans les formations sur la prévention de la radicalisation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Mar 2018 12:37:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-d-activite-2016-2017-miviludes-mars-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Renforcer le lien Ville - Hôpital - Rapport 2018. FHF, mars 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/renforcer-le-lien-ville-hopital-rapport-2018-fhf-mars-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Au travers de 17 propositions détaillées et illustrées par des exemples, ce rapport donne des clés pour renforcer un travail constructif dans l’ensemble des territoires et déployer des projets médicaux en lien avec l’ensemble des acteurs de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces propositions s’articulent autour de 4 axes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 1&amp;nbsp;: Faciliter les liens entre la ville et l’hôpital - Avoir une vision pragmatique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 2&amp;nbsp;: Investir pour la ville&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 3&amp;nbsp;: Territorialiser les enjeux de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Axe 4&amp;nbsp;: Organiser la gouvernance ville-hôpital&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport est une étape complémentaire à la construction du lien ville-hôpital vers une responsabilité populationnelle, notion portée par la FHF dans sa plateforme politique publiée en 2017. La responsabilité populationnelle implique l’obligation de maintenir et d’améliorer la santé et le bien-être de la population d’un territoire donné.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A moyen terme, la FHF souhaite poursuivre le travail en incluant les professionnels de ville médicaux et non médicaux (pharmaciens, infirmier(e)s, kinésithérapeutes…). Elle va également proposer à ses adhérents la « Charte du lien ville-hôpital », reprenant les 7 clefs identifiées pour construire un espace de travail commun avec les professionnels de ville.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Mar 2018 12:41:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/renforcer-le-lien-ville-hopital-rapport-2018-fhf-mars-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’emploi dans la fonction publique en 2016. Insee, Insee Première, n° 1691, mars 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-en-2016-insee-insee-premiere-ndeg-1691-mars-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En France, fin 2016, 5,7&amp;nbsp;millions de salariés travaillent dans la fonction publique. Les effectifs augmentent de 0,4&amp;nbsp;% après s’être stabilisés en 2015. L’emploi progresse dans la fonction publique de l’État et dans la fonction publique hospitalière. En revanche, il diminue de 0,4&amp;nbsp;% dans la fonction publique territoriale, confirmant l’inflexion amorcée en 2015 (+&amp;nbsp;0,1&amp;nbsp;%) après plusieurs années de croissance soutenue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nombre de contrats aidés baisse dans les trois versants. Hors contrats aidés, l’emploi public progresse de 0,5&amp;nbsp;%. Le volume annuel d’emploi en équivalent temps plein augmente de 0,3&amp;nbsp;%, soit moins que les effectifs de fin d’année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La part des fonctionnaires parmi les agents publics est quasi stable, celle des contractuels augmente légèrement. Enfin, la progression de l’emploi public en 2016 correspond à une hausse du nombre d’entrants de +&amp;nbsp;4,2&amp;nbsp;%, supérieure à celle du nombre de sortants (+&amp;nbsp;1,6&amp;nbsp;%).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Mar 2018 12:34:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-en-2016-insee-insee-premiere-ndeg-1691-mars-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capture_5.jpg?itok=QG_EgiXl" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Stratégie de transformation du système de santé : lancement des travaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-de-transformation-du-systeme-de-sante-lancement-des-travaux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé, a lancé des consultations sur les cinq chantiers de la transformation du système de santé qui s’étendront jusqu’à l’été 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le but est d’adapter le système de santé à l’évolution des pathologies, aux progrès des soins, aux besoins des patients et aux attentes des professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque chantier sera conduit par des pilotes, nommés par Agnès Buzyn, et chargés de coordonner ces consultations :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Qualité et pertinence des soins&lt;/strong&gt; : Dominique Le Guludec, présidente de la Haute Autorité de Santé, Olivier Lyon-Caen, médecin-conseil national de l’Assurance maladie et Alain-Michel Ceretti, président de France Assos Santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Financement et rémunération&lt;/strong&gt; : Jean-Marc Aubert, directeur de la Recherche, des Etudes, de l’Evaluation et des Statistiques, en lien avec la rapporteure du Conseil de l’innovation en santé et l’Assurance maladie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Numérique&lt;/strong&gt; : Dominique Pon, président de Santé Cité et directeur général de la Clinique Pasteur à Toulouse, et Annelore Coury, directrice déléguée à la gestion et à l’organisation des soins de l’Assurance maladie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Ressources humaines et formation&lt;/strong&gt; : Aurélien Rousseau, président directeur général de la Monnaie de Paris. Le volet formation sera annoncé par Agnès Buzyn et la ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, Frédérique Vidal prochainement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Organisation territoriale&lt;/strong&gt; : Pierre Pribile, directeur général de l’Agence Régionale de Santé Bourgogne Franche-Comté et Norbert Nabet, directeur général adjoint de l’Agence Régionale de Santé Provences Alpes Côte d’Azur.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin d’impliquer dans cette réflexion l’ensemble des parties prenantes et de s’adapter aux spécificités de chaque chantier, les consultations s’organiseront selon 3 formats :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des consultations patients – professionnels, qui prendront la forme de groupes qualitatifs et produiront un rapport de propositions / solutions ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;13 consultations territoriales thématiques, sous l’égide des Agence Régionales de Santé, en liaison avec la Conférence Régionale de la Santé et de l’Autonomie (CRSA) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Des consultations nationales institutionnelles seront menées par les pilotes, avec les syndicats, fédérations et associations au niveau national.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celles-ci devraient aboutir à des premières orientations à la fin du mois de mai 2018, formalisées par une feuille de route opérationnelle, qui sera soumise à une concertation pour chacun des chantiers.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 12 Mar 2018 10:09:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-de-transformation-du-systeme-de-sante-lancement-des-travaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de la Stratégie de transformation du système de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-la-strategie-de-transformation-du-systeme-de-sante</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Premier ministre Edouard Philippe et Agnès Buzyn, ministre des solidarités et de la santé, ont annoncé le 13 février 2018 le lancement de la stratégie de transformation du système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une phase de concertation se déroulera de mars à mai 2018 et s’achèvera par la présentation d’une feuille de route détaillée avant l’été.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Points à améliorer :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un investissement insuffisant dans la prévention : dès sa nomination, le Gouvernement a montré sa détermination à agir, en prenant des décisions fortes sur deux sujets : les vaccins et le tabac. Cette voie sera poursuivie.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La difficulté d’accès aux soins dans certains territoires : le plan pour un égal accès aux soins dans les territoires, annoncé le 13 octobre dernier, doit permettre de répondre à cette problématique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La complexité et le cloisonnement de notre système, qui laisse le patient souvent coordonner lui-même les différents professionnels.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les réformes à entreprendre pour pallier ces difficultés ne peuvent s’envisager que dans une approche globale incluant la ville, l’hôpital, le médico-social : en somme, l’ensemble des professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;À partir d’un cap, le patient, s’ouvre aujourd’hui une période de réflexion et de concertation de trois mois sur cinq grands chantiers structurants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La qualité et la pertinence&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le financement et les rémunérations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le numérique en santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les ressources humaines&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’organisation territoriale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/strategie_de_transformation_du_systeme_de_sante_0.png?itok=jHjomx9g"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 13 Feb 2018 16:45:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-la-strategie-de-transformation-du-systeme-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 120)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-120</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#Chiropraxie"&gt;Chiropraxie&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Données de santé à caractère personnel"&gt;Données de santé à caractère personnel&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonds social européen"&gt;Fonds social européen&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#IGAS"&gt;IGAS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Mandataires judiciaires à la protection des majeurs"&gt;Mandataires judiciaires à la protection des majeurs&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#OPCA"&gt;OPCA&amp;nbsp;&lt;/a&gt;; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Professions de santé"&gt;Professions de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Stratégie nationale de santé 2018-2022"&gt;Stratégie nationale de santé 2018-2022&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#VAE"&gt;VAE&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Chiropraxie" name="Chiropraxie"&gt;Chiropraxie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036596350&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-90 du 13 février 2018&lt;/a&gt; relatif à l'agrément des établissements de formation en chiropraxie&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036596406&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-91 du 13 février 2018&lt;/a&gt; relatif à la formation en chiropraxie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036564738&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2018&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 29 juillet 2016 relatif au certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique et fixant les conditions d'habilitation des établissements d'enseignement supérieur à délivrer ce diplôme&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036569176&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de maintenance et de travaux en systèmes de sécurité incendie&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036569192&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2018&lt;/a&gt; relatif à la création du titre professionnel de technicien supérieur d'études en optimisation énergétique du bâtiment&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036580547&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 janvier 2018&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036577869&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « volley-ball » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036577906&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « volley-ball » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036600574&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2018&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 5 mai 2004 relatif au titre professionnel d'installateur antenniste et l'arrêté du 20 mars 2013 modifiant l'arrêté du 5 mai 2004 modifié relatif au titre professionnel d'installateur antenniste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036625069&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2018&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de plaquiste-plâtrier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036639527&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2018&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de menuisier poseur-installateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036636012&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 janvier 2012 portant création de la mention « escalade en milieux naturels » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Données de santé à caractère personnel"&gt;Données de santé à caractère personnel&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036650041&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-137 du 26 février 2018&lt;/a&gt; relatif à l'hébergement de données de santé à caractère personnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036650786&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Délibération n° 2017-272 du 12 octobre 2017 &lt;/a&gt;portant avis sur un projet de décret en Conseil d'Etat relatif à l'hébergement de données de santé à caractère personnel et modifiant le code de la santé publique (demande d'avis n° 17017671)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/01/cir_42956.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS n°2018-18 du 22 janvier 2018&lt;/a&gt; relative à l'application de la nomenclature des établissements et services sociaux et médico-sociaux accompagnant des personnes handicapées ou malades chroniques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2018/1/30/SSAS1802687A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2018&lt;/a&gt; fixant les priorités nationales en matière de protocoles de coopération&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036600275&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2018&lt;/a&gt; fixant le modèle de décision modificative de l'état des prévisions de recettes et de dépenses des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036635859&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-125 du 21 février 2018&lt;/a&gt; relatif au cadre d'expérimentations pour l'innovation dans le système de santé prévu à l'article L. 162-31-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036639322&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2018&lt;/a&gt; relatif à l'approbation du cahier des charges « Recherche hospitalo-universitaire en santé - édition 2018 »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036640817&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-130 du 23 février 2018&lt;/a&gt; relatif à la prise en compte d'allégements fiscaux et sociaux dans les tarifs des établissements de santé&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036650178&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L.162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/02/cir_43065.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information du 12 décembre 2017&lt;/a&gt; relative à l'extension à l'ensemble des fonctionnaires du dispositif de cessation anticipée d'activité au titre de l'amiante&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036610685&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 février 2018&lt;/a&gt; fixant les conditions d'attribution aux agents relevant des ministères chargés des solidarités et de la santé, du ministère du travail, du ministère de l'éducation nationale, du ministère des sports de la prime de restructuration et de l'indemnité de départ volontaire&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/02/cir_43069.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 15 février 2018&lt;/a&gt; relative au non versement de la rémunération au titre du premier jour de congé de maladie des agents publics civils et militaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036608557&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-101 du 16 février 2018&lt;/a&gt; portant expérimentation d'une procédure de médiation préalable obligatoire en matière de litiges de la fonction publique et de litiges sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036650515&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_top"&gt;Décret n° 2018-141 du&amp;nbsp;27 février 2018&lt;/a&gt;&amp;nbsp;portant application de l'article L. 114-1 du code de la sécurité intérieure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2018/18-01/ste_20180001_0000_0063.pdf" target="_blank"&gt;Instruction CNG/DGD n° 2017-342 du 13 décembre 2017&lt;/a&gt; relative au tableau d'avancement du grade de la hors-classe du corps des directeurs des soins au titre de l'année 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036593526&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant les règles d'organisation générale, la composition du jury, la nature et le programme des épreuves des concours de recrutement pour l'accès au grade d'adjoint administratif principal de 2e classe de la fonction publique hospitalière, en application des articles 4-6 et 4-7 du décret n° 2016-636 du 19 mai 2016 relatif à l'organisation des carrières des fonctionnaires de catégorie C de la fonction publique hospitalière (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036593556&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant les règles d'organisation générale, la composition du jury et la nature des épreuves des concours de recrutement pour l'accès à certains grades de la filière ouvrière et technique de la catégorie C de la fonction publique hospitalière et de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris, pris en application des articles 4-6 et 4-7 du décret n° 2016-636 du 19 mai 2016 relatif à l'organisation des carrières des fonctionnaires de catégorie C de la fonction publique hospitalière (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036580407&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2018&lt;/a&gt; fixant les pourcentages mentionnés aux articles 14-2 et 14-3 du décret n° 90-975 du 30 octobre 1990 portant statut particulier du corps des ingénieurs d'études sanitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036580414&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2018&lt;/a&gt; fixant la liste des fonctions donnant vocation à accéder au grade d'ingénieur d'études sanitaires hors classe&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036580456&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mars 2016 modifié fixant les taux de promotion dans divers corps gérés par le ministère des affaires sociales et de la santé, le ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social, la ministre de la famille, de l'enfance et des droits des femmes et le ministère de la ville, de la jeunesse et des sports pour les années 2016, 2017 et 2018&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036585248&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 février 2018&lt;/a&gt; fixant le coût horaire moyen dans la fonction publique hospitalière servant de base au calcul de la compensation financière dans le cadre de la mise en œuvre de la mutualisation des crédits d'heures syndicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036585255&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 décembre 2017 portant approbation des modifications apportées aux statuts de la section professionnelle des chirurgiens-dentistes et des sages-femmes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/02/cir_43085.pdf" target="_blank"&gt;Note&amp;nbsp;d'information&amp;nbsp;n° DGOS/RH4/PF5/2018/40 du 16 février 2018 &lt;/a&gt;relative à la mise en œuvre du compte personnel de formation dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonds social européen"&gt;Fonds social européen&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036636074&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 février 2018&lt;/a&gt; portant commissionnement pour effectuer des contrôles au titre de la formation professionnelle continue, de l'apprentissage et des opérations cofinancées par le Fonds social européen&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a href="http://IGAS" id="IGAS" name="IGAS" target="_blank"&gt;IGAS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036564698&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision du 29 janvier 2018&lt;/a&gt; portant adoption de la charte de déontologie de l'inspection générale des affaires sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036596170&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2018-84 du 13 février 2018&lt;/a&gt; créant un dispositif de don de jours de repos non pris au bénéfice des proches aidants de personnes en perte d'autonomie ou présentant un handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036644769&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2018-132 du 26 février 2018&lt;/a&gt; ratifiant l'ordonnance n° 2017-48 du 19 janvier 2017 relative à la profession de physicien médical et l'ordonnance n° 2017-50 du 19 janvier 2017 relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Mandataires judiciaires à la protection des majeurs"&gt;Mandataires judiciaires à la protection des majeurs&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/01/cir_42951.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/2A n° 2018-8 du 9 janvier 2018&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des décrets n° 2016-1896 et n° 2016-1898 du 27 décembre 2016 portant diverses dispositions relatives aux mandataires judiciaires à la protection des majeurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036580563&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2018&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue (INTERGROS)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036580576&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2018&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue (FORCO)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036600526&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2018&lt;/a&gt; autorisant CONSTRUCTYS à collecter les fonds de la formation professionnelle continue dans les départements d'outre-mer (Guadeloupe et La Réunion), dans les collectivités uniques (Guyane et Martinique), à Saint-Barthélemy et à Saint-Martin&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036589993&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2018&lt;/a&gt; fixant la liste des organismes de formation bénéficiant de l'habilitation à compétence régionale afin d'organiser les sessions de formation conduisant à la délivrance des brevets d'aptitude aux fonctions d'animateur et de directeur en accueils collectifs de mineurs pour la période du 1er janvier 2018 au 31 janvier 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036590000&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2018&lt;/a&gt; fixant la liste des organismes de formation bénéficiant de l'habilitation à compétence nationale afin d'organiser les sessions de formation conduisant à la délivrance des brevets d'aptitude aux fonctions d'animateur et de directeur en accueils collectifs de mineurs pour la période du 1er janvier 2018 au 31 janvier 2021&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036590636&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2018&lt;/a&gt; fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036585383&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 juin 2016 portant publication de la liste des organismes de formation habilités à mettre en œuvre l'action de formation professionnelle continue en vue de l'obtention du certificat de compétence relatif au transport par route des animaux vivants&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036585386&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 janvier 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 septembre 2012 portant publication de la liste des dispensateurs de formation habilités à mettre en œuvre l'action de formation professionnelle continue sur la protection des animaux dans le cadre de leur mise à mort&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Professions de santé"&gt;Professions de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036589802&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2018-79 du 9 février 2018&lt;/a&gt; portant diverses mesures d'adaptation relatives aux professions de santé&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Stratégie nationale de santé 2018-2022"&gt;Stratégie nationale de santé 2018-2022&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036580419&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er février 2018 &lt;/a&gt;relatif au suivi et à l'évaluation de la stratégie nationale de santé 2018-2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="VAE"&gt;VAE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036560013&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 novembre 2017&lt;/a&gt; fixant le modèle de formulaire « demande de recevabilité à la validation des acquis de l'expérience »&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 28 Feb 2018 09:07:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-120</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Validation des acquis de l’expérience (VAE) : nouveau formulaire unique de demande de recevabilité</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/validation-des-acquis-de-l-experience-vae-nouveau-formulaire-unique-de-demande-de-recevabilite</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la refonte de la VAE, un nouveau modèle de formulaire &lt;strong&gt;« demande de recevabilité à la validation des acquis de l'expérience » (Cerfa N° 12818*02)&lt;/strong&gt; a été défini par l’arrêté du 29 novembre 2017 (paru au Journal officiel du 1er février 2018).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Prévu par le décret n° 2017-1135 du 4 juillet 2017, ce formulaire unique s’applique «&amp;nbsp;à tous les organismes en charge de délivrer les certifications professionnelles&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une &lt;strong&gt;notice explicative&lt;/strong&gt; fournit des informations sur les étapes d’une démarche VAE, des exemples d’expériences et des modèles d’attestations, &amp;nbsp;ainsi qu’une aide pour compléter les rubriques du formulaire qui sont désormais codifiées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La demande de VAE peut s’effectuer soit par courrier ou courriel après avoir complété, imprimé, daté et signé le formulaire, soit directement en ligne si l’autorité responsable de la certification ou son organisme délégué a mis en place une téléprocédure.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le formulaire ainsi que sa notice explication sont disponibles pour consultation et téléchargement ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 02 Feb 2018 14:41:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/validation-des-acquis-de-l-experience-vae-nouveau-formulaire-unique-de-demande-de-recevabilite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Installation de la « Commission de promotion de la bientraitance et de lutte contre la maltraitance » des personnes vulnérables</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/installation-de-la-commission-de-promotion-de-la-bientraitance-et-de-lutte-contre-la-maltraitance</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 19 février 2018, Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé, et Sophie Cluzel, secrétaire d’Etat auprès du Premier ministre, chargée des Personnes handicapées, ont installé la «&lt;strong&gt; Commission de promotion de la bientraitance et de lutte contre la maltraitance » &lt;/strong&gt;des personnes vulnérables, conjointe entre le Haut Conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge (HCFEA) et le Conseil National Consultatif des Personnes Handicapées (CNCPH).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette commission, présidée par Monsieur Denis PIVETEAU, Conseiller d’État, s’attachera à proposer des mesures de protection en direction des personnes vulnérables en raison de leur âge ou d’un handicap.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La commission est composée, outre des membres désignés par le HCFEA et le CNCPH, de personnes qualifiées (experts) et de représentants de tous les secteurs concernés notamment des ministères des Solidarité et de la Santé, de la Justice, de l’Intérieur et des Personnes handicapées, des Agences régionales de santé, des Conseils départementaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle est chargée de faire des propositions sur le risque de maltraitance dans tous les lieux de vie, que ce soit à domicile ou en établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’installation de cette commission prévue par la &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=A5FBEBA964B72189D631BF4364D95E9A.tplgfr27s_3?cidTexte=JORFTEXT000031700731&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;loi d’adaptation de la société au vieillissement&lt;/a&gt; doit permettre d’améliorer la connaissance d’un phénomène longtemps tabou, faciliter le repérage, le signalement et le traitement de situations de maltraitance, promouvoir la bientraitance et l’accompagnement des acteurs dans le quotidien. Elle veillera notamment à promouvoir la pleine représentation et l’expression des personnes concernées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette commission permanente proposera une définition commune de la bientraitance, et les moyens et mesures pour l’inscrire dans une prise en compte de qualité des personnes vulnérables.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 20 Feb 2018 17:04:02 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/installation-de-la-commission-de-promotion-de-la-bientraitance-et-de-lutte-contre-la-maltraitance</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Chiropraxie : formation et agrément des établissements de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/chiropraxie-formation-et-agrement-des-etablissements-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation des chiropracteurs et l’agrément des établissements de formation en chiropraxie ont été définis par deux décrets publiés au Journal officiel du 14 février 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;décret n° 2018-91 du 13 février 2018 &lt;/strong&gt;définit le &lt;strong&gt;programme et le déroulement de formation &lt;/strong&gt;conduisant au titre de chiropracteur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il précise le cadre de la formation en chiropraxie. Il fixe notamment sa durée à cinq ans et 4960 heures hors travail personnel, soit 300 crédits européens, réparties en neuf grands domaines d'enseignement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte entre en vigueur au titre des étudiants entrant en première année de formation à compter de la rentrée de septembre 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;décret n° 2018-90 du 13 février 2018&lt;/strong&gt; précise la &lt;strong&gt;procédure et les conditions d'agrément des établissements de formation&lt;/strong&gt; en chiropraxie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il modifie les conditions d'agrément des établissements souhaitant délivrer une formation en chiropraxie, afin d'améliorer la qualité des formations délivrées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte entre en vigueur le lendemain de sa publication.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 14 Feb 2018 17:01:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/chiropraxie-formation-et-agrement-des-etablissements-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie nationale de santé 2018-2022 : point d’avancement</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-de-sante-2018-2022-point-d-avancement</guid>
      <description>&lt;p&gt;Lors de la Conférence nationale de santé (8 février 2018, Paris), Agnès Buzyn, ministre des solidarités et de la santé &amp;nbsp;s’est exprimé sur les principes de la mise en œuvre de la stratégie nationale de santé (SNS) 2018-2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La &lt;strong&gt;Stratégie nationale de santé&lt;/strong&gt; est le cadre de référence pour les 5 ans à venir de l’ensemble des politiques publiques visant l’amélioration de la santé de la population. Elle est définie par le Gouvernement et formule des objectifs d’amélioration de la santé dans l’ensemble des politiques publiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle est constituée de quatre axes comportant 11 domaines d’actions prioritaires et 43 objectifs d’amélioration de l’état de santé. 3 volets spécifiques complètent ces axes, respectivement pour la santé des enfants, des adolescents et des jeunes adultes, les outre-mer et la Corse.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La mise en œuvre de la SNS repose sur des plans et des programmes de portée nationale et sur les projets régionaux de santé pilotés par les Agences régionales de santé (ARS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les différentes étapes de la&amp;nbsp;SNS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Septembre 2017&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Phase d’élaboration, selon les orientations données par le Premier ministre dans la feuille de route adressée à Mme Buzyn.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Concertation avec les autres ministères et les acteurs de la santé a été menée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Novembre 2017&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Consultation publique dématérialisée http://solidarites-sante.gouv.fr/systeme-de-sante-et-medico-social/strategie-nationale-de-sante/article/la-strategie-nationale-de-sante-2018-2022 &amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Avis sur le projet de SNS de la Conférence nationale de santé et du Haut Conseil de la santé publique, suite à une saisine de la ministre des Solidarités et de la Santé&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Décembre 2017&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Décret n° 2017-1866 du 29 décembre 2017 portant définition de la stratégie nationale de santé pour la période 2018-2022&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Février 2018&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Arrêté du 1er février 2018 relatif au suivi et à l'évaluation de la stratégie nationale de santé 2018-2022, qui fixe le cadre de suivi et d’évaluation afin de mesurer l’avancée des actions et les résultats issus de la SNS en termes d’amélioration de la santé de la population.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mars 2018&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plan national de santé publique (PNSP), pour assurer la cohérence des différents plans nationaux et leur alignement stratégique avec les objectifs de promotion de la santé et de prévention portés par le premier axe de la SNS. Le PNSP sera aussi la traduction opérationnelle d’une nouvelle approche gouvernementale mettant la santé au cœur de toutes les politiques.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plan d’accès aux soins, pour mettre en œuvre les mesures destinées à renforcer l’accès territorial aux soins, deuxième axe de la SNS.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Premier semestre 2018&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Projets régionaux de santé élaborés par les ARS, en lien étroit avec les acteurs et institutions concernés.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 09 Feb 2018 16:28:56 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-sante-2018-2022-point-d-avancement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Première réunion du Comité de pilotage du Plan pour renforcer l’accès aux soins</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/premiere-reunion-du-comite-de-pilotage-du-plan-pour-renforcer-l-acces-aux-soins</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des solidarités et de la santé, a détaillé le 6 février 2017 les &lt;strong&gt;mesures du «&amp;nbsp;Plan pour renforcer l’accès territorial aux soins&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; lancé en octobre 2017, le point d’avancement de leur mise en œuvre dans les territoires et le calendrier des travaux à venir lors de la première réunion du comité de pilotage du Plan.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Réuni tous les six mois, le &lt;strong&gt;comité de pilotage&lt;/strong&gt; du plan d’accès aux soins rassemble sous la présidence de la ministre des solidarités et de la santé, les ministères associés à sa mise en œuvre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’est conclu par la signature d’une &lt;strong&gt;charte d’engagement&lt;/strong&gt; pour la mise en œuvre du plan entre les représentants des professionnels de santé et la ministre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan d’action détaillé présente les &lt;strong&gt;six chantiers «&amp;nbsp;structurants&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; organisés en volets et regroupant 24 mesures :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:860px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;1. Développement des stages en ambulatoire dans les zones médicalement sous-denses&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;valoriser financièrement l’engagement des maîtres de stage dans les zones sous-denses&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;simplifier la formation des maîtres de stage&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;promouvoir la maîtrise de stage auprès des professionnels dans les zones sous-denses&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;lever les freins financiers à la réalisation de stages en zones sous-denses&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;lever les freins matériels à la réalisation de stages en zones sous-denses&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;2. Développer l’exercice coordonné&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;doubler le nombre de maisons de santé pluriprofessionnelles d’ici à 2022&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;faire monter en qualité les projets d’exercice coordonné&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;déployer les nouveaux modes d’exercice coordonné&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;3. Accompagner la révolution numérique en santé&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;inscrire la télémédecine dans le droit commun&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;équiper les zones sous-denses de matériel de téléconsultation&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;faire émerger les territoires digitaux (programme e-parcours, généralisation du DMP)&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;4. Projeter du temps médical et soignant et encourager l’exercice mixte&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;valoriser financièrement le cumul emploi-retraite&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;développer les consultations avancées&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;valoriser financièrement les consultations avancées&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;créer 300 postes d’assistants partagés ville/hôpital&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;faciliter le recours au contrat de médecin adjoint&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;favoriser les remplacements et l’exercice mixte&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;garantir l’accès de tous à des soins non programmés&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;5. Développer les coopérations entre professionnels de santé&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;accélérer le circuit de validation et de financement pour les protocoles de coopération&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;pérennisation du financement des protocoles de coopération suivant une procédure d’inscription allégée à la nomenclature de droit commun&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;pérenniser et développer le dispositif Asalée pour les infirmières libérales&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;déployer l’exercice infirmier en pratiques avancées&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;6. Simplifier la vie des professionnels de santé pour gagner du temps médical&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;créer un guichet unique d’information, d’orientation et d’accompagnement des professionnels de santé&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;simplifier l’exercice des professionnels de santé&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mesures déjà adoptées&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un arrêté de décembre 2017 a permis d’accroître l’attractivité du cumul emploi-retraite en augmentant le plafond de revenu annuel d’activité en deçà duquel les médecins sont exonérés de cotiser. Le cumul emploi-retraite constitue un levier important pour maintenir une présence médicale dans certains territoires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La loi de financement pour la sécurité sociale (LFSS) pour 2018 concrétise les protocoles de coopération définis entre différents professionnels de santé pour favoriser le travail en équipe entre professionnels qualifiés. Cette mesure permet de développer de nouvelles coopérations, par exemple entre infirmiers, pharmaciens et médecins généralistes. Un arrêté publié début février définit les priorités nationales pouvant bénéficier de cette procédure accélérée, dont le traitement des pathologies chroniques et le maintien à domicile des personnes âgées.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La LFSS 2018 prévoit également l’inscription du dispositif ASALEE (coopération entre médecins et infirmières) dans un financement de droit commun ainsi qu’une augmentation de ses effectifs de plus d’un tiers.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mesures mises en œuvre dès le premier semestre 2018&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Création d'une indemnité de transport / logement de 200 € pour les internes réalisant un stage en zone sous-dense.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Définition du cadre juridique des infirmières en pratique avancée.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mise en place d’un soutien renforcé aux porteurs de projets de structures regroupées (maisons de santé pluri-professionnelles, centre de santé, équipe de soin primaire).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Conduite de travaux d’expertise (simplification et soins non programmés)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 07 Feb 2018 15:30:22 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/premiere-reunion-du-comite-de-pilotage-du-plan-pour-renforcer-l-acces-aux-soins</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur l’Université d'Hiver de la Formation Professionnelle 2018 (Centre Inffo)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/retour-sur-l-universite-d-hiver-de-la-formation-professionnelle-2018-centre-inffo</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;15e Université d’hiver de la formation professionnelle (UHFP) &lt;/strong&gt;organisée par Centre Inffo s’est tenue à Biarritz du 31 janvier au 2 février 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En présence de la ministre du Travail, Muriel Pénicaud, le président du Sénat, Gérard Larcher, la haut-commissaire à l’investissement dans les compétences, Estelle Sauvat, des représentants des partenaires sociaux et des Régions, elle a réuni 950 participants acteurs de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A cette occasion, un &lt;strong&gt;dossier documentaire&lt;/strong&gt; a été constitué. Il présente, dans une première partie, des éléments de contexte sur le marché de la formation professionnelle (chiffres, enquêtes, sondages…). Il invite ensuite à réfléchir aux enjeux liés aux transformations de notre économie et de notre société. A l’heure des transitions numériques et écologiques, repenser la formation est plus que jamais nécessaire dans un marché du travail sans cesse en mutation, avec des besoins en compétences toujours accrus. La troisième partie montre que l’ensemble des acteurs du secteur (institutions, organismes paritaires, entreprises, réseaux…) sont mobilisés autour de la future réforme de la formation professionnelle et de l’apprentissage, un chantier majeur pour appréhender ces changements. La dernière partie s’intéresse tout particulièrement aux pratiques et dispositifs innovants des entreprises, organismes, orienteurs et territoires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une &lt;strong&gt;webographie&lt;/strong&gt; a également été réalisée en partenariat avec les membres du réseau Ariane Complément du dossier documentaire. Elle présente une sélection de documents déclinée par atelier et table ronde. L'innovation, l'intelligence artificielle, l'intelligence collective et le marketing de la formation font l'objet de focus en écho aux conférences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 05 Feb 2018 14:09:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/retour-sur-l-universite-d-hiver-de-la-formation-professionnelle-2018-centre-inffo</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 120)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-120</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Attractivité et formation des professions de santé au travail. IGAEN/IGAS, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Prévu par la loi du 8 aout 2016 relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels, ce rapport inter-inspections avait pour objectif de présenter «&amp;nbsp;des propositions pour renforcer l'attractivité de la carrière de médecin du travail, pour améliorer l'information des étudiants en médecine sur le métier de médecin du travail, la formation initiale des médecins du travail ainsi que l'accès à cette profession par voie de reconversion&amp;nbsp;».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport éclaire les perspectives démographiques de cette discipline et les évolutions organisationnelles nécessaires pour assurer le suivi de l'état de santé des salariés à moyen terme avec les effectifs médicaux projetés. Cela suppose notamment de former un nombre plus important d'infirmiers de santé au travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission formule, en outre, plusieurs propositions pour rendre plus attractive la médecine du travail, sous l'angle de la formation initiale, des voies de recrutement, du périmètre des compétences, des liens avec les autres professionnels de santé et de la structuration hospitalo-universitaire de la discipline.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-023R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mise en œuvre du service sanitaire pour les étudiants en santé. Ministère de lʼEnseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation/Ministère des Solidarités et de la Santé, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En septembre 2017, le Professeur Loïc Vaillant, ancien président de l'université François Rabelais de Tours et de la commission santé de la conférence des présidents d'université (CPU) a été chargé d'une mission visant à conduire des travaux permettant de définir les modalités de mise en œuvre d'un service sanitaire pour tous les étudiants en santé qu'ils relèvent des filières médicales ou non médicales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le service sanitaire s'inscrit dans le cadre de la stratégie nationale de santé, ce qui a été rappelé lors de la communication de la ministre des solidarités et de la santé du 30 août 2017 et lors du Comité de pilotage et de suivi (COPIL) du 22 décembre 2017 http://www.anfh.fr/actualites/service-sanitaire-en-sante-lancement-du-comite-de-pilotage , notamment ses deux premiers axes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la prévention et la promotion des comportements favorables à la santé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la lutte contre les inégalités, sociales et territoriales.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Etudes_de_sante/25/2/Rapport_service_sanitaire_(appui_au_Pr_Vaillant)_902252.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Etudes_de_sante/99/6/DP_-_Service_sanitaire_902996.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier de presse sur le service sanitaire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Faire d’un système rénové de formation professionnelle un outil majeur d’égalité au travail entre les femmes et les hommes. Catherine Smadja, Secrétariat d’Etat chargée de l’Egalité entre les femmes et les hommes, février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le monde du travail où les technologies évoluent de plus en plus vite et où se former devient de plus en plus indispensable, la difficulté que rencontrent les femmes à poursuivre des formations souvent nécessaires à un avancement de carrière les limite dans leur progression.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport rappelle dans sa première partie la mise en œuvre progressive des politiques d'égalité en matière de formation professionnelle, jusqu'à la réforme en cours, la seconde partie établit un état des lieux de la formation professionnelle aujourd'hui.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Puis, le rapport étudie les freins rencontrés par les femmes dans l'accès à la formation et la prise en compte de leurs besoins de formation tout au long de leur déroulement de carrière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport fait des propositions sur l'égal accès des femmes aux formations dans le domaine du numérique et sur la formation des femmes les moins qualifiées ou en situation de précarité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.egalite-femmes-hommes.gouv.fr/wp-content/uploads/2018/02/Rapport-Egalite-professionnelle-Formation-envoi-final-reprographie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Programme d’amélioration continue du travail en équipe - Pacte - Rapport final de l’expérimentation. Haute autorité de santé, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'expérimentation du programme d'amélioration continue du travail en équipe (Pacte) a été lancée en avril 2014. Il s'agit d'un programme collaboratif pluri professionnel qui propose des méthodes et des outils pour améliorer le travail en équipe afin de sécuriser la prise en charge du patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette expérimentation s'est déroulée en deux phases :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une phase expérimentale avec 18 équipes volontaires qui ont participé à l'élaboration et au test du programme dans leur établissement avec l'accompagnement de la HAS&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une phase pilote avec 50 équipes volontaires qui ont testé l'appropriation du programme et les outils avec l'aide d'une interface pour suivre le projet, mais sans accompagnement de la part de la HAS.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport présente les résultats et les enseignements des deux phases de l'expérimentation du programme Pacte et fait suite au rapport intermédiaire publié en janvier 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2018-02/rapport_final_pacte.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2829706/fr/les-elements-cles-de-l-experimentation-pacte-synthese-fevrier-2018" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Programme de travail de la HAS. Haute autorité de santé, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le programme de travail de la HAS est défini chaque année au terme d’une procédure de programmation menée en concertation avec le ministère des affaires sociales et de la santé et la caisse nationale d’assurance maladie des travailleurs salariés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les demandes d’inscription au programme de travail émanent des organismes habilités à solliciter la HAS, conformément à l’article R161-71 du Code de la Sécurité Sociale. Au terme de la phase de hiérarchisation, les demandes sélectionnées sont inscrites au programme de travail de la HAS, après validation par le Collège.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le programme de travail actualisé a été validé par le Collège de la HAS le 31 janvier 2018&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les travaux inscrits dans le programme de travail de la HAS sont susceptibles d'évoluer en fonction des priorités liées à l'actualité, ce qui peut conduire à une adaptation des conditions de réalisation du programme de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2018-02/programme_de_travail_has_vd.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le programme&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Note de réflexion collective sur la télésurveillance médicale d'aujourd'hui&amp;nbsp; en France et visions pour demain. Club des acteurs de la télésanté (Catel), février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La télésurveillance médicale est un acte de télémédecine. Elle est définie légalement en France : réalisée «&amp;nbsp;avec le consentement libre et éclairé de la personne », elle « a pour objet de permettre à un professionnel médical d’interpréter à distance les données nécessaires au suivi médical d’un patient et, le cas échéant, de prendre des décisions relatives à la prise en charge de ce patient. L’enregistrement et la transmission des données peuvent être automatisés ou réalisés par le patient lui-même ou par un professionnel de santé. »&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les publications récentes des cahiers des charges des expérimentations nationales relatives à la prise en charge de la télésurveillance de différentes pathologies (l’insuffisance cardiaque, respiratoire, rénale et le diabète) couplées à l'inscription de la télémédecine dans les plans régionaux de santé, devraient favoriser le déploiement de la télésurveillance médicale. Néanmoins des freins persistent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un groupe de professionnels de santé issus de diverses structures de soins et organisations de santé en France partagent ici les conclusions de leur réflexion collective sur les atouts, les freins au déploiement de la télésurveillance médicale, mais également leurs visions à moyen terme et leurs recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdsAEDywN73AdO6OrQ-YNR_CoV4Hz5qWed0DOIF-CY0XvlGow/viewform" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Plan cancer 2014-2019 : quatrième rapport au Président de la République. Institut national du cancer/Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation : Ministère des solidarités et de la santé, février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce 4ème rapport adressé au président de la République, l'Institut national du cancer, responsable du pilotage du Plan cancer 2014-2019 pour le compte des ministres chargés de la santé et de la recherche, présente avec ses partenaires la progression globale et l'avancement des 208 actions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.e-cancer.fr/content/download/223559/3047570/file/Quatrieme_rapport_president_republique_plan_cancer_2014_2019_mel_20180206.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organisation et fonctionnement du dispositif de soins psychiatriques, 60 ans après la circulaire du 15 mars 1960 - Tome 1 et Tome 2. IGAS, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un Français sur trois est susceptible de souffrir de troubles mentaux au cours de sa vie. Le dispositif de soins psychiatriques s’est profondément transformé depuis la circulaire fondatrice de 1960 sur la sectorisation, qui visait à développer les soins ambulatoires par une équipe pluridisciplinaire responsable de la prise en charge de tous les patients de son territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce modèle dit « sectorisé » n’est qu’une partie du dispositif de soins qui comprend également les professionnels libéraux, les cliniques privées et quelques établissements de service public non sectorisés. Depuis 1960, le nombre de lits a été fortement réduit, cependant que les soins ambulatoires se sont développés et diversifiés ; parallèlement, la part des établissements privés lucratifs a augmenté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de ses travaux portant spécifiquement sur l’organisation et le fonctionnement du dispositif de soins (et non sur les pratiques des professionnels), la mission propose de nouvelles perspectives afin de garantir un égal accès de tous à des soins psychiatriques de qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-064R-Tome_I_rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (Tome 1)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-064R-Tome_II_annexes.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes (Tome 2)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fragilité des personnes âgées et consommation de médicaments&amp;nbsp;: polymédication et prescriptions inappropriées. IRDES, Questions de santé, n° 230, février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le vieillissement n’est pas un processus homogène. Certaines personnes sont plus fragiles que d’autres&amp;nbsp;: elles ont une moindre capacité à faire face à des événements stressants à cause d’une réserve physiologique insuffisante (dénutrition, perte de masse musculaire, etc.) et subissent des conséquences néfastes en matière de santé et de consommation de soins (hospitalisation, institutionnalisation, décès, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis quelques années, la Haute Autorité de santé (HAS) met en avant la détection et la prise en charge de la fragilité comme un moyen d’améliorer les parcours de soins des personnes âgées. Les interventions proposées incluent l’ajustement et la simplification du traitement médicamenteux des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’originalité de cette étude consiste à aborder la relation entre l’usage de médicaments et la fragilité en tenant compte à la fois de la quantité de médicaments prescrits et de la qualité de la prescription chez les personnes âgées de 65 ans et plus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’étude a été réalisée à partir des données de l’Enquête santé et protection sociale de l’Irdes en 2012, appariée aux données de remboursement de soins de l’Assurance maladie qui permettent d’identifier la consommation de médicaments.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle souligne que la polymédication et l’usage de certains médicaments potentiellement inappropriés – les médicaments anticholinergiques – sont associés à la fragilité chez les personnes âgées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.irdes.fr/recherche/questions-d-economie-de-la-sante/230-fragilite-des-personnes-agees-et-consommation-de-medicaments.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment améliorer le parcours de santé d’un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages ? Haute autorité de santé, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages (TSLA) appelés communément « troubles dys » sont la conséquence de troubles cognitifs spécifiques neuro développementaux (déficience d’une ou plusieurs fonctions cognitives, sans déficience intellectuelle globale). Ces troubles sont fréquents et souvent associés chez un même enfant, leur nature et leur niveau de gravité est variable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La prise en charge précoce et adaptée d’un enfant atteint de ces troubles vise à prévenir ou atténuer leurs conséquences fonctionnelles et parfois psychologiques. Elle nécessite une démarche diagnostique et thérapeutique le plus souvent pluridisciplinaire. Elle impose une coordination des actions pédagogiques, médicales, paramédicales, psychologiques, sociales, et familiales, sous la forme d’un parcours cohérent. Face aux constats d’irrégularités de réponses sur le terrain avec des parcours dont certains répondent à ces exigences et d’autres ne sont pas coordonnés, la Commission de la Naissance et de la Santé de l’Enfant a sollicité la Haute Autorité de Santé pour l’élaboration de recommandations visant à améliorer ces parcours de santé spécifiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La recherche de cette amélioration est l’occasion pour la HAS d’élaborer un premier « guide parcours de santé » chez l’enfant, dans lequel le parcours de soins et le parcours de scolarisation sont imbriqués :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans une première partie, ce guide décrit les éléments clés d’un parcours de santé « de référence » vers lequel il faut tendre. Ce parcours doit être lisible et accessible tout en garantissant une prise en charge souple, adaptée au développement de l’enfant et à l’évolution de ses besoins. Il met l’accent sur la nécessaire collaboration entre professionnels de santé, psychologues, et professionnels de l’Éducation Nationale ; tout en associant la famille à chaque étape.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans une seconde partie, il liste les leviers mobilisables pour améliorer ce parcours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide répond à un besoin d’organisation des soins ; il n’est pas une recommandation de bonne pratique clinique. Il s’adresse aux professionnels de santé et aux psychologues en décrivant leurs rôles et leurs interactions, tout et en précisant les critères d’orientation de l’enfant dans le parcours de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il contient des éléments d’information à l’intention des familles, des professionnels de la petite enfance et des enseignants, et précise leur place respective dans le parcours. Enfin, il fournit des repères aux Agences Régionales de Santé dans leur mission d’organisation territoriale de la filière de diagnostic et de prise en charge des enfants avec des Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette proposition de parcours de santé constitue un cadre d’organisation générale dont la mise en œuvre dans les territoires de santé se fera progressivement et de manière variable, en fonction de leurs besoins et des ressources disponibles localement. Améliorer le parcours de santé de ces enfants constitue un enjeu majeur : leur permettre d’accéder aux apprentissages en s’appuyant sur leurs ressources, et pouvoir ainsi envisager un avenir social et professionnel en toute autonomie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2018-01/guide_tsla_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le rapport public annuel 2018. Cour des comptes, février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Introduit par une analyse de la situation d’ensemble des finances publiques à fin janvier 2018, le tome I du rapport public annuel 2018 de la Cour des comptes expose une sélection d’observations suivies de recommandations, mesures concrètes visant à améliorer l’utilisation des fonds publics et l’efficacité des services publics. Ses 15 chapitres sont regroupés autour de quatre thèmes : les finances publiques, les politiques publiques, la gestion immobilière publique et les territoires. Ils mettent en exergue des échecs, mais également des progrès et des réussites.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le tome II présente les suites données par les administrations, collectivités et autres organismes contrôlés aux observations et recommandations formulées les années précédentes. Pour la première fois, un chapitre est consacré au suivi des recommandations des chambres régionales et territoriales des comptes, en application de la loi d’août 2015 portant nouvelle organisation territoriale de la République. 12 chapitres sont ensuite regroupés en trois catégories, en fonction du degré de mise en œuvre des recommandations, matérialisé par trois couleurs : vert (La Cour constate des progrès), orange (La Cour insiste) et rouge (La Cour alerte).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le tome III présente l’organisation et les missions de la Cour et des chambres régionales et territoriales des comptes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2018-01/10-dette-hopitaux-Tome-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Tome II - La dette des hôpitaux&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/fr/publications/le-rapport-public-annuel-2018" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Tout savoir sur le prélèvement à la source à destination des collectivités territoriales, de leurs établissements publics et des établissements publics de santé. Direction générale des collectivités locales, février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’appréhender la mise en place du prélèvement à la source au 1er janvier 2019, le guide à destination des collectivités territoriales, de leurs établissements publics et des établissements de santé a été mis à jour.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il précise les conséquences pour les agents et pour les employeurs publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.economie.gouv.fr/files/files/ESPACE-EVENEMENTIEL/PAS/livret-collectivites-territo.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Régions et territoires. INSEE, Economie et Statistique, n° 497-498, février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce numéro spécial aborde trois sujets qui dominent le débat public actuel sur les régions et les territoires de France : celui de l’architecture des institutions territoriales ; celui de la divergence supposée entre les métropoles et les territoires non-métropolitains ; celui des impacts des mutations technologiques et de la mondialisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur le premier point, il faut souligner en particulier la faiblesse des bases théoriques d’un processus de réforme mené de manière très empirique. La complexité de l’organisation territoriale n’est pas propre à la France, mais la relative faiblesse des niveaux de pouvoirs locaux l’est davantage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur le second point, l’image très médiatisée des « deux France », opposant celle des métropoles et des élites mondialisées à celle des périphéries et des perdants de la mondialisation est contestée. Si fracture sociale il y a, celle-ci traverse les villes et les territoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, s’agissant des effets entrecroisés des changements technologiques et du commerce international, il faut prendre acte des tendances à la bipolarisation des qualifications, mais aussi tenir compte de la complexité de ses effets spatiaux, à l’opposé de quelques idées reçues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/3317927/497-498_FR.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information déposé (...) par la commission des lois constitutionnelles, de la législation et de l'administration générale de la République, en conclusion des travaux d'une mission d'information sur la déontologie des fonctionnaires et l'encadrement des conflits d'intérêts. Assemblée nationale. Commission des lois constitutionnelles, de la législation et de l'administration générale de la République, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lors de l'examen, en juillet 2017, du projet de loi pour la confiance dans la vie politique, plusieurs articles additionnels avaient été votés au Sénat afin de compléter le dispositif déontologique applicable aux fonctionnaires et de mieux encadrer les mobilités vers le secteur privé. La question du remboursement des frais de scolarité avait également été évoquée à cette occasion. Jugeant nécessaire d'examiner ces questions de manière plus approfondie, l'Assemblée nationale a supprimé ces articles et décidé la création d'une mission d'information sur ces sujets au sein de la commission des lois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En effet, les mécanismes destinés à prévenir les manquements déontologiques et les conflits d'intérêts auxquels les agents publics peuvent être exposés ont été récemment modernisés, notamment par la loi du 20 avril 2016 relative à la déontologie et aux droits et obligations des fonctionnaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Composée de dix-huit membres afin d'assurer la représentation de tous les groupes, la mission a souhaité dresser un bilan des dispositifs de prévention et de résolution des manquements déontologiques et des conflits d'intérêts auxquels les agents publics peuvent être exposés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle a également examiné le régime applicable aux lanceurs d'alerte dans le secteur public. Les travaux se sont intéressés à l'ensemble des agents publics - titulaires ou contractuels - des trois fonctions publiques, de l'Etat, territoriale et hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i0611.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue. Centre Inffo, 6ème édition, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue est un document d’information évolutif sur les procédures qualité mises en place par les financeurs. Il constitue également un outil opérationnel, riche des éléments de communication déjà diffusés sur le sujet, pour aider les prestataires de formation dans leurs démarches, dans un esprit de confiance et de responsabilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est l’aboutissement d’un travail initié par la Délégation Générale à l’Emploi et à la Formation Professionnelle et le Copanef avec les financeurs pour expliquer le Décret n°2015-790 du 30 juin 2015 « qualité des actions de formation professionnelle continue », et sera mis à jour au fur et à mesure des évolutions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C'est un outil numérique opérationnel destiné à aider les prestataires de formation dans leurs démarches, dans un esprit de confiance et de responsabilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il met en lumière reprend les 5 principes posés par le décret n°2015-790 du 30 juin 2015 : les financeurs concernés ; les 2 obligations de chaque financeur ; le respect de 6 critères qualité et des obligations des dispensateurs de formation ; la liste des certifications et labels "qualité" du Cnefop ; un catalogue de référence des prestataires par financeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les procédures d’évaluation de la qualité des actions de formation interne des financeurs sont détaillées pour chaque financeurs : Opca-Opacif, Etat, Régions, Pôle emploi et Agefiph.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage explique également la mission du Cnefop, ainsi que les caractéristiques des certifications et labels "généralistes" et "spécialisés".&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un focus sur Datadock (répertoire informatique mutualisé, créé et utilisé par les Opca/Opacif pour faciliter le référencement des prestataires de formation) permet d’en comprendre le fonctionnement et de s’approprier l’outil.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les annexes sont une véritable boite à outils grâce à un « questions-réponses » de la DGEFP qui facilite la compréhension de ces nouvelles dispositions réglementaires. Mais également avec un annuaire des financeurs interactif qui vous permettra d’accéder à leur catalogue de référencement dès sa publication.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document&amp;nbsp;un pdf interactif téléchargeable gratuitement et mis à jour en continu.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.centre-inffo.fr/IMG/pdf/focus_decret_qualite_6e_e_dition_25012018_inter.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accompagner la dynamique du Dialogue Social par la formation et la reconnaissance de ses acteurs et par la valorisation des meilleures pratiques. Rapport à la Ministre du Travail, février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Jean-Dominique Simonpoli, Directeur général de l’association Dialogues et à Gilles Gateau, Directeur Général des Ressources Humaines d’Air France, ont remis leur rapport sur La reconnaissance et la valorisation des compétences des représentants du personnel et des mandataires syndicaux, à Muriel Pénicaud, ministre du Travail, vendredi 16 février 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport identifie cinq enjeux majeurs pour soutenir la dynamique du dialogue social impulsée par le nouveau cadre légal.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après avoir dressé un diagnostic de la situation et présenté les risques qu’il pourrait y avoir à ne pas les aborder suffisamment sérieusement, celui-ci propose des pistes de solutions ou d’actions à mettre en œuvre sous la forme de 21 recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, un « guide de bonnes pratiques » a été produit à l’attention des acteurs de l’entreprise, management et syndicats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_accompagner_la_dynamique_du_ds_v2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/synthese_accompagner_la_dynamique_du_ds_v2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/guide_irpfinal.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan 2015-2017. Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelle, février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (CNEFOP), né de la loi du 5 mars 2014, a été installé le 28 novembre 2014, et vient donc de fêter son troisième anniversaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ses travaux étant organisés autour de la mise en œuvre de priorités triennales, les premières ayant été adoptées en février 2015, et le champ de l’emploi, de l’orientation et de la formation professionnelle s’apprêtant à connaître une réforme importante, c’est évidemment l’occasion de faire un bilan de son action.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La conviction fondatrice qui a présidé à la création de cette nouvelle forme de gouvernance est que les politiques de l’emploi, de l’orientation et de la formation professionnelles sont profondément interdépendantes : les&amp;nbsp; autorités&amp;nbsp; publiques&amp;nbsp; ou paritaires qui en ont la charge ne peuvent agir isolément et en l’absence de la vision systémique de la chaîné des impacts sur le champ EFOP sans obérer l’efficience de leur action.&amp;nbsp; Dans ce contexte,&amp;nbsp; la&amp;nbsp; gouvernance quadripartite imposé une concertation préalable, gagé d’une meilleure coordination des acteurs et des dispositifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De fait, depuis trois ans, le CNEFOP poursuit l’ambition d’être un espace d’expression ouvert ou se croisent politiques et experts, décideurs et opérateurs, qui contribué à&amp;nbsp; l’émergence d’une culture commune, respectueuse des prérogatives et convictions de chacun... Le CNEFOP a publié 19 rapports ou recommandations, toujours adoptés par consensus, fruit d’un travail collégial et participatif intense. Ce faisant, le Conseil est non seulement un&amp;nbsp; espace de concertation mais également un formidable espace de professionnalisation croisée de l’ensemble des acteurs de l’emploi, de l’orientation et de la formation professionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’utilité de cet espace de concertation, bien qu’il soit exigeant en termes de mobilisation des acteurs, ne fait plus de doute. Ce qui ne signifie pas qu’il ne doit pas continuer de réfléchir aux conditions d’une plus grande efficience de ses travaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;[Le mot du président Jean-Marie MARX, Président du CNEFOP, Directeur Général de l’APEC].&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cnefop.gouv.fr/actualites/dernieres-actualites/bilan-du-cnefop-2015-2017.html" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide pratique pour mettre en œuvre une action de formation. ANLCI, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Vous souhaitez sensibiliser vos collaborateurs à la problématique de l’illettrisme et ses enjeux, ou mettre en œuvre, en interne, une action de formation à destination des conseillers ou des encadrants pour une prise en charge efficiente des personnes confrontées à l’illettrisme ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide dresse une cartographie des usages possibles des parcours de formation en ligne, en fonction des objectifs propres à chaque acteur.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il capitalise les leviers mobilisés et les conditions de réussite relevés dans les pratiques de l’ANFH, Uniformation, Pôle Emploi la Réunion et du Fongécif Île-de-France qui sont autant d’acteurs à s’être déjà approprié les contenus de la formation digitale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anlci.gouv.fr/content/download/10876/349088/version/3/file/Guide+Pratique+e-learning_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Libérer la VAE : comment mieux diplômer l'expérience. Terra Nova, février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créée par une loi de 2002, la Validation des acquis de l’expérience (VAE) a permis d'obtenir un diplôme, un titre ou une certification à caractère professionnel à partir de la seule expérience de travail et/ou d’activités associatives, syndicales ou citoyennes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle répond à une double exigence. Economique tout d'abord, en permettant des certifications rapides, moins coûteuses que des retours en formation longue, adaptées aux besoins des entreprises et aux changements rapides des techniques et des manières de travailler.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sociale ensuite, en conférant la dignité du diplôme ou du titre professionnel aux parcours de travail, elle est source de reconnaissance et de dynamiques de mobilité professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre total de validations reste cependant modeste et les abandons sont très nombreux. Par ailleurs, la VAE est sous-utilisée par les demandeurs d’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport, rédigé par des professionnels du secteur de la formation et des fondateurs de VAE, propose d'élargir l’accompagnement, de financer le « système » VAE, et d'inciter les entreprises à s’engager et à ouvrir un réel accès pour les demandeurs d’emploi. Il s'agit au total d'inventer une nouvelle VAE plus rapide, plus agile et en même temps plus complète, capable d'intégrer des séquences de formation et de tirer le meilleur parti de la transition numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://tnova.fr/system/contents/files/000/001/516/original/Terra-Nova_Liberer-la-VAE_070218.pdf?1517936605" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide LMS&amp;amp;MOOC : comment choisir sa plateforme ? Edition 2018. FFFOD, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de LMS (Learning Management System) dans le monde s‘est remis à progresser ces dernières années, celui des open-source a tendance en revanche à réduire. C‘est la raison pour laquelle vous ne retrouverez pas cette année des LMS qui, même s‘ils sont encore utilisés par certains établissements, n‘évoluent plus et sont donc amenés à disparaître. Le nombre d‘installations de LMS open source, et donc d‘utilisateurs, ne cesse lui de croître.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Après avoir franchi les murs de l‘université pour être déployés dans de nombreux organismes de formation de toutes tailles et de toutes catégories, ces LMS trouvent désormais grâce aux yeux des entreprises. La partie open source de l‘édition 2018 du guide a été remaniée pour être davantage représentative des fonctionnalités propres aux plateformes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScQ0YfVyqLKe95SOp4AB7SNBeJglAIFTdiRpkESe9zjsJHAvQ/viewform" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama social et économique de la branche des organismes de formation – Rapport 2016. Commission Paritaire Nationale de Négociation de la Branche des Organismes de formation, septembre 2017 (diffusé en février 2018)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Panorama social et économique présente Informations sociales et économiques des organismes de formation pour l’année 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://ffp.org/uploads/document/Panorama_social_economique_branche_des_OF_2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le panorama&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contrats d’apprentissage – PoEm - Tableau de bord mensuel des politiques de l'emploi. Dares, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le tableau de bord mensuel sur les politiques de l’emploi réunit les principales données sur les entrées en mesure et les bénéficiaires en fin de mois des principales mesures (emplois d’avenir, contrats unique d’insertion, contrats d’apprentissage, plans de sauvegarde de l’emploi, contrats de génération, contrats de transition professionnelle…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces mesures sont regroupées selon leur rattachement aux secteurs marchand et non marchand et classées à l’intérieur par grands domaines de mesures : exonérations de charge, alternance, prévention du chômage de longue durée, aides à la création d’entreprise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En décembre 2017, en France entière, 27 400 nouveaux contrats d’apprentissage du secteur privé et public ont été enregistrés, soit un niveau stable par rapport à décembre 2016 (-0,2 % pour le privé seul, +1 % pour le public seul).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/rapports-poem-dec-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Situations de travail, compétences transversales et mobilité entre les métiers. France Stratégie, Document de travail, n° 2018-03, février 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le marché du travail français est marqué par une augmentation du nombre de transitions professionnelles depuis trente ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un enjeu central pour les politiques publiques est de préparer les actifs à ces mobilités, afin qu’elles soient choisies plutôt que subies et qu’elles s’inscrivent dans des parcours professionnels ascendants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour ouvrir le champ des possibles, il faut donc identifier les facteurs facilitant le passage de tel métier à tel autre et en informer les actifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-dt-situations-de-travail-competences-transversales-et-mobilite-entre-les-metiers.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document de travail&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/ns-competences-transversales-01-02-2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 28 Feb 2018 11:37:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-120</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Faire d’un système rénové de formation professionnelle un outil majeur d’égalité au travail entre les femmes et les hommes. Catherine Smadja, Secrétariat d’Etat chargée de l’Egalité entre les femmes et les hommes, février 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/faire-d-un-systeme-renove-de-formation-professionnelle-un-outil-majeur-d-egalite-au-travail-entre</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans le monde du travail où les technologies évoluent de plus en plus vite et où se former devient de plus en plus indispensable, la difficulté que rencontrent les femmes à poursuivre des formations souvent nécessaires à un avancement de carrière les limite dans leur progression.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport rappelle dans sa première partie la mise en œuvre progressive des politiques d'égalité en matière de formation professionnelle, jusqu'à la réforme en cours, la seconde partie établit un état des lieux de la formation professionnelle aujourd'hui.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Puis, le rapport étudie les freins rencontrés par les femmes dans l'accès à la formation et la prise en compte de leurs besoins de formation tout au long de leur déroulement de carrière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport fait des propositions sur l'égal accès des femmes aux formations dans le domaine du numérique et sur la formation des femmes les moins qualifiées ou en situation de précarité.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 28 Feb 2018 11:34:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/faire-d-un-systeme-renove-de-formation-professionnelle-un-outil-majeur-d-egalite-au-travail-entre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mise en œuvre du service sanitaire pour les étudiants en santé. Ministère de lʼEnseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation/Ministère des Solidarités et de la Santé, janvier 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mise-en-oeuvre-du-service-sanitaire-pour-les-etudiants-en-sante-ministere-de-l-enseignement</guid>
      <description>&lt;p&gt;En septembre 2017, le Professeur Loïc Vaillant, ancien président de l'université François Rabelais de Tours et de la commission santé de la conférence des présidents d'université (CPU) a été chargé d'une mission visant à conduire des travaux permettant de définir les modalités de mise en œuvre d'un service sanitaire pour tous les étudiants en santé qu'ils relèvent des filières médicales ou non médicales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le service sanitaire s'inscrit dans le cadre de la stratégie nationale de santé, ce qui a été rappelé lors de la communication de la ministre des solidarités et de la santé du 30 août 2017 et lors du &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/service-sanitaire-en-sante-lancement-du-comite-de-pilotage" target="_blank"&gt;Comité de pilotage et de suivi (COPIL) du 22 décembre 2017&lt;/a&gt;, notamment ses deux premiers axes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la prévention et la promotion des comportements favorables à la santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la lutte contre les inégalités, sociales et territoriales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 28 Feb 2018 11:31:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mise-en-oeuvre-du-service-sanitaire-pour-les-etudiants-en-sante-ministere-de-l-enseignement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Attractivité et formation des professions de santé au travail. IGAEN/IGAS, janvier 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/attractivite-et-formation-des-professions-de-sante-au-travail-igaenigas-janvier-2018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Prévu par la loi du 8 aout 2016 relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels, ce rapport inter-inspections avait pour objectif de présenter «&amp;nbsp;des propositions pour renforcer l'attractivité de la carrière de médecin du travail, pour améliorer l'information des étudiants en médecine sur le métier de médecin du travail, la formation initiale des médecins du travail ainsi que l'accès à cette profession par voie de reconversion&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport éclaire les perspectives démographiques de cette discipline et les évolutions organisationnelles nécessaires pour assurer le suivi de l'état de santé des salariés à moyen terme avec les effectifs médicaux projetés. Cela suppose notamment de former un nombre plus important d'infirmiers de santé au travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission formule, en outre, plusieurs propositions pour rendre plus attractive la médecine du travail, sous l'angle de la formation initiale, des voies de recrutement, du périmètre des compétences, des liens avec les autres professionnels de santé et de la structuration hospitalo-universitaire de la discipline.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 28 Feb 2018 11:28:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/attractivite-et-formation-des-professions-de-sante-au-travail-igaenigas-janvier-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>2018 : Dates à retenir</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/2018-dates-retenir</guid>
      <description>&lt;p&gt;- 09 Février : Présentation du film des &lt;strong&gt;10 ans &lt;/strong&gt;de l'ANFH Martinique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 02 Mars : Fermeture exceptionnelle de la délégation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&lt;em&gt; 20 mars : Commission CRG/CFP (BC-VAE-CFP&lt;/em&gt;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 24 Avril : Première session du Diplôme Universitaire de coordination des parcours de santé (sur 20 jours)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 26 Avril : Journée d'information régionale, sur les "métiers de la coordination"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 30 Avril : Fermeture exceptionnelle de la délégation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;em&gt;30 juin : Commission CRG/CFP (BC-VAE-CFP)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 11 au 14 Septembre : Fermeture exceptionnelle de la délégation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 12 et 13 Septembre : Regroupement des salariés ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 27 et 28 Septembre : Séminaire des instances&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;em&gt;04 Octobre : Commission CRG/CFP (BC-VAE-CFP)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;em&gt;23 Novembre : Commission CRG/CFP (BC-VAE-CFP)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 24 Décembre : Fermeture exceptionnelle de la délégation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 31 Décembre : Fermeture exceptionnelle de la délégation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 Jan 2018 15:02:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/2018-dates-retenir</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 119)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-119</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: &lt;a href="#AFPA"&gt;AFPA&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Centres de santé"&gt;Centres de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Grand Plan d’Investissement"&gt;Grand Plan d’Investissement&amp;nbsp;&lt;/a&gt;; &lt;a href="#IGAS"&gt;IGAS&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="AFPA" name="AFPA"&gt;AFPA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036386260&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; portant approbation de la décision de l'établissement public chargé de la formation professionnelle des adultes de réaliser un apport à la société AFPA Entreprises, s'accompagnant d'une prise de participation financière de l'établissement public chargé de la formation professionnelle des adultes au capital d'AFPA Entreprises&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036386269&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; portant approbation de la décision de l'établissement public chargé de la formation professionnelle des adultes de réaliser un apport à la société AFPA Accès à l'Emploi, s'accompagnant d'une prise de participation financière de l'établissement public chargé de la formation professionnelle des adultes au capital d'AFPA Accès à l'Emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2017/17-12/ste_20170012_0000_0069.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information&amp;nbsp;no&amp;nbsp;SG/2017/332&amp;nbsp;du&amp;nbsp;24&amp;nbsp;novembre&amp;nbsp;2017&lt;/a&gt; relative aux modalités d’organisation des bilans 2017 des CPOM État-ARS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Centres de santé"&gt;Centres de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036484700&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2018-17 du 12 janvier 2018&lt;/a&gt; relative aux conditions de création et de fonctionnement des centres de santé&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036484695&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2018-17 du 12 janvier 2018 relative aux conditions de création et de fonctionnement des centres de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036468664&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de contrôleur technique automobile de véhicule léger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036468683&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2017 &lt;/a&gt;prorogeant l'arrêté du 12 mai 2006 modifié relatif au titre professionnel de mécanicien réparateur de matériels agricoles et d'espaces verts option parcs et jardins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036408742&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 juillet 2009 modifié portant création de la spécialité « logistique et transport » de brevet d'études professionnelles et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036468689&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de piqueur en maroquinerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036468702&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de préparateur monteur en maroquinerie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036468715&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chargé d'accueil touristique et de loisirs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036468728&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 décembre 2017 relatif au titre professionnel de formateur professionnel professionnelle d'adultes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036468556&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au livret de formation du certificat de spécialité complémentaire du diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036448220&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2017&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 24 juillet 2013 relatif à la revalidation des titres de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036495208&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 janvier 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 août 1971 modifié relatif au brevet d'aptitude à la formation des moniteurs d'enseignement de la conduite des véhicules terrestres à moteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036549576&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 janvier 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 décembre 2017 relatif au titre professionnel de contrôleur technique automobile de véhicule léger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036549434&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2018&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre de la validation des acquis de l'expérience pour la délivrance d'une certification professionnelle relevant du ministère chargé de la culture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036549588&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 janvier 2018&lt;/a&gt; habilitant les écoles nationales vétérinaires à délivrer le diplôme national d'internat en clinique animale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036556016&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 janvier 2018&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 octobre 2016 portant création de la mention « activités équestres » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/01/cir_42920.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGOS/PF5/DGFIP/CL1A/CL2C/2017/343 du 18 décembre 2017&lt;/a&gt; relative aux modalités de déploiement de la dématérialisation des documents de la chaîne comptable et financière des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/01/cir_42874.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2017/357 du 27 décembre 2017&lt;/a&gt; relative à la deuxième délégation des crédits du fonds de modernisation des établissements de santé publics et privés au titre de l'année 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/01/cir_42891.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH4/2017/354 du 28 décembre 2017&lt;/a&gt; concernant la mise en œuvre du décret n°2017-1605 du 24 novembre 2017 relatif au travail temporaire des praticiens intérimaires dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/01/cir_42892.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire DGOS/R1 n° 2017-355 du 28 décembre 2017&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2017 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/01/cir_42901.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/3A/DGOS/R4 n° 2017-341 du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; relative à la mise en place d’une démarche de coopération renforcée entre établissements de santé médecine, chirurgie, obstétrique et établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes dans le cadre de l’amélioration des parcours de santé des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036375729&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2018-4 du 3 janvier 2018&lt;/a&gt; relative à la simplification et à la modernisation des régimes d'autorisation des activités de soins et d'équipements matériels lourds&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/01/cir_42900.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DSS/SD2C/DGOS/PF1 n° 2018-7 du 8 janvier 2018&lt;/a&gt; relative aux informations que les établissements de santé doivent transmettre en cas d’accident entraînant un tiers responsable ou en cas d’accident du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/01/cir_42912.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° 2017-195 du 9 janvier 2018&lt;/a&gt; sur les modalités d’admission directe en deuxième ou troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/01/cir_42894.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information DGOS/RH4/DGCS/4B n° 2018-6 du 8 janvier 2018&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du contrat dénommé PACTE modifié et de l'expérimentation du dispositif d'accompagnement des agents publics recrutés sur contrat à durée déterminée et suivant en alternance une préparation aux concours de catégorie A ou B de la fonction publique ('contrat PRAB')&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/textes_de_reference/2018/20180115_IC-CSG_Circulaire_signee.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 15 janvier 2018&lt;/a&gt; relative aux modalités de mise en œuvre de l’indemnité compensatrice de la hausse de la contribution sociale généralisée (CSG) instituée par le décret n°2017-1889 du 30 décembre 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036520781&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 janvier 2018&lt;/a&gt; relatif aux commissions consultatives paritaires compétentes à l'égard des agents contractuels de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036504807&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2018&lt;/a&gt; fixant le seuil d'effectif prévu au III de l'article 4 du décret n° 2017-1560 du 14 novembre 2017 relatif aux conditions et modalités de mise en œuvre du vote électronique par internet pour l'élection des représentants du personnel au sein des instances de représentation du personnel de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Grand Plan d’Investissement"&gt;Grand Plan d’Investissement&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2018/01/cir_42879.pdf" target="_blank"&gt;Mise en œuvre du Grand plan d'investissement&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="IGAS" name="IGAS"&gt;IGAS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036555828&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 janvier 2018&lt;/a&gt; relatif à la création, à la composition et aux attributions du collège de déontologie de l'Inspection générale des affaires sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036504763&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2018-21 du 17 janvier 2018&lt;/a&gt; de mise en cohérence des textes au regard des dispositions de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036504708&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2018-21 du 17 janvier 2018 de mise en cohérence des textes au regard des dispositions de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036504792&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2018-22 du 17 janvier 2018&lt;/a&gt; relative au contrôle de la mise en œuvre des dispositions du code de l'action sociale et des familles et de l'article L. 412-2 du code du tourisme et aux suites de ce contrôle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036504779&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2018-22 du 17 janvier 2018 relative au contrôle de la mise en œuvre des dispositions du code de l'action sociale et des familles et de l'article L. 412-2 du code du tourisme et aux suites de ce contrôle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036526027&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Loi n° 2018-32 du 22 janvier 2018&lt;/a&gt; de programmation des finances publiques pour les années 2018 à 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036526090&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2017-760 DC du 18 janvier 2018&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036526097&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 22 décembre 2017&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante députés, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2017-760 DC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036526099&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 22 décembre 2017&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante sénateurs, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2017-760 DC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036526101&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Observations du Gouvernement&lt;/a&gt; sur la loi de programmation des finances publiques pour les années 2018 à 2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036375995&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 janvier 2018&lt;/a&gt; portant cessation de fonctions et nomination au cabinet de la ministre des solidarités et de la santé (M. Gilles DE MARGERIE remplacé par M. Raymond LE MOIGN)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036375964&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 2 janvier 2018&lt;/a&gt; portant cessation de fonctions du directeur général du centre hospitalier universitaire de Fort-de-France (M. Nicolas ESTIENNE)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036376001&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 janvier 2018&lt;/a&gt; portant nomination (inspection générale des affaires sociales) (M. Nicolas ESTIENNE)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036375968&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 3 janvier 2018&lt;/a&gt; portant nomination du directeur général de la santé - (M. Jérôme SALOMON)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036553236&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 29 janvier 2018&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice générale de l'Agence de la biomédecine - (Mme Anne COURRÈGES)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036357731&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue au titre des contributions dues pour la formation professionnelle continue (OPCALIA)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036357745&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2017 &lt;/a&gt;portant habilitation d'un organisme mentionné à l'article L. 6332-1 du code du travail à collecter les versements des entreprises donnant lieu à exonération de la taxe d'apprentissage et à les reverser aux établissements autorisés à les recevoir (OPCALIA)&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jan 2018 11:49:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-119</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 119)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-119</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Les salaires dans la fonction publique hospitalière. INSEE, INSEE Première, n° 1684, 25.01.2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, le salaire net moyen augmente de 0,6 % en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, un agent de la fonction publique hospitalière (FPH) perçoit en moyenne 2 239 euros nets par mois en équivalent temps plein ; cette moyenne prend en compte tous les agents des hôpitaux et des établissements médico-sociaux, qu'ils soient fonctionnaires, contractuels ou personnels médicaux (médecins, pharmaciens, chirurgiens-dentistes).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2014 et 2015, ce salaire net moyen augmente de 0,6 % en euros constants. Cette hausse se retrouve quasiment à statut et grade identiques : un agent en 2015 perçoit en moyenne 0,5 % de plus qu’un agent de même statut et de même grade en 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen des fonctionnaires de la FPH progresse de 0,6 %, porté par la hausse du salaire moyen des catégories C, du fait des revalorisations de leur échelonnement indiciaire. Celui des contractuels, hors personnels médicaux, croît de 0,7 % et celui des personnels médicaux, qui avait stagné entre 2013 et 2014, augmente de 1,2 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, les disparités salariales diminuent légèrement sauf en haut de l’échelle salariale. Le salaire net des femmes reste inférieur de 20,9 % à celui des hommes, mais, à statut, âge, filière d’emploi et catégorie hiérarchique identiques, l’écart se réduit à 3,6 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les salariés présents toute l'année en 2014 et en 2015 chez le même employeur et avec la même quotité de temps de travail, soit deux agents de la FPH sur trois, le salaire net moyen augmente de 1,9 %. Ceci reflète la progression de leur ancienneté et de leur carrière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/3313658/ip1684.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les chiffres clés de l’offre de soins -&amp;nbsp;Edition 2018. DGOS, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’édition 2018 des chiffres clés dresse un panorama large mais précis de l’offre de soins en France, de ses professionnels, de ses composantes hospitalières et ambulatoires, de son activité, de son financement et de sa modernisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Destinée aux acteurs et aux décideurs de notre système de soins tout autant qu’à l’ensemble des usagers, cette édition constitue un document unique de référence, indispensable à la connaissance et à la bonne compréhension de notre organisation sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle s’articule autour de 6 grandes thématiques&amp;nbsp;: le secteur hospitalier, l’activité hospitalière, le secteur de ville, les professionnels de santé, le financement des établissements de santé, l’accès aux soins, la modernisation et l’innovation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_chiffres_cles_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport Qualité 2017. CNEFOP, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Rapport faisant synthèse des démarches Qualité menées dans le champ de la formation professionnelle, en liaison avec les financeurs a été adopté à l’unanimité des membres du Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles, réuni en séance plénière le 23 janvier 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport a été réalisé par la&amp;nbsp; Commission Qualité,&amp;nbsp; développement&amp;nbsp; des&amp;nbsp; compétences&amp;nbsp; et&amp;nbsp; qualifications du Cnefop qui a effectué 27 d’auditions et entendu plus d’une centaine d’acteurs impliqués directement sur le sujet (financeurs, représentants des organismes de formation, têtes de réseau, État, partenaires sociaux, Régions...) entre septembre 2017 et janvier 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il fait un bilan des pratiques qualité dans le champ de la formation professionnelle deux ans après la mise en œuvre du décret du 30 juin 2015 et émet des propositions destinées à passer à «&amp;nbsp;l’étape II&amp;nbsp;» de la politique publique et paritaire visant à renforcer la qualité de la formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il suggère entre-autres la mise en place d’une « régulation de l’écosystème de qualité » impliquant notamment la formalisation d’un « cadre de référence » pour chacune des ressources collectives de la formation continue : organismes de formation, offre de certification professionnelle, observation des besoins en compétence, information sur la formation, accompagnement et conseil.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il met également l’accent sur « le pilotage, l’animation et l’évaluation des achats et financements d’actions de formation de qualité, ce qui implique la définition de recommandations pour des achats de qualité ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;« Ces impératifs invitent à créer une gouvernance dédiée », au niveau du cadre légal et réglementaire, au niveau national, et au niveau régional et territorial.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cnefop.gouv.fr/rapports-139/rapport-qualite-du-cnefop.html" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'aide à l'insertion professionnelle des personnes handicapées : Agefiph et FIPHFP. Cour des comptes, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’emploi de travailleurs handicapés à hauteur de 6 % des effectifs est une obligation pour les entreprises et les organismes publics, lorsqu’ils emploient plus de 20 salariés. En cas de non-respect, les employeurs privés et publics doivent verser respectivement à l’association nationale de gestion du fonds pour l’insertion professionnelle des personnes handicapées (Agefiph) et au fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique (FIPHFP) une contribution destinée à financer des actions dans le cadre de la politique d’aide à l’insertion professionnelle des personnes handicapés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour constate que la gestion de l’Agefiph et du FIPHFP, coûteuse et mal maîtrisée, est confrontée à une impasse financière. La valeur ajoutée de ces organismes dans la mise en œuvre de cette politique est faible, et leurs résultats insuffisants mettent en évidence la nécessité d’une refondation. La Cour formule quatre recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2018-01/20180108-refere-S2017-2639-Agefiph-PM.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2018-01/20180108-refere-S2017-2639-Agefiph-rep-MACP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la réponse du ministère&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le mode de financement de l’insertion professionnelle des travailleurs handicapés. IGAS/IGF, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Créée par la loi de 1987 instituant une obligation d’emploi des travailleurs handicapés à hauteur de 6 % des effectifs des entreprises privées (de 20 salariés ou plus), l’Association de gestion du fonds pour l’insertion des personnes handicapées (AGEFIPH) est chargée du recouvrement des contributions des entreprises ne respectant pas ce seuil légal. Grâce à ces ressources, elle finance des aides au recrutement, à la formation et au maintien dans l’emploi de personnes handicapées. Ce modèle a été étendu aux trois fonctions publiques en 2005, via la création du Fonds d’insertion pour les personnes handicapées dans la fonction publique (FIPHFP).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces règles et financements ont largement contribué à l’augmentation du taux d’emploi des personnes concernées, qui atteint 5,3 % dans le secteur public et 4,4 % dans le secteur privé (chiffres de 2015). Ce taux d’emploi progressant, les contributions des employeurs aux deux fonds sont mécaniquement en baisse, alors même que les demandes d’accompagnement dans l’emploi s’accroissent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte, la mission conjointe IGAS-IGF avait un double objectif :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;identifier les leviers mobilisables à court terme pour construire une trajectoire budgétaire soutenable  ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;proposer des évolutions structurelles du mode de financement de la politique d’insertion professionnelle des personnes handicapées.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-083R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/Resume_-AGEFIPH-2018--.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositif académique de validation des acquis : 12 800 diplômes délivrés par la validation des acquis de l’expérience en 2016. DEPP, Note d’information, n° 17.27, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, les jurys ont examiné 18 700 candidatures à un diplôme professionnel de l’Éducation nationale et prononcé 12 840 décisions de validation totale, soit respectivement 3 % et 2 % de moins qu’en 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus en amont du parcours, les nombres de recevabilités et de dépôts de candidatures ont baissé plus fortement (- 6 et - 5 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2017/42/0/depp-ni-2017-17-27-dispositif-academique-de-validation-des-acquis-12800-diplomes-delivres-par-la-validation-des-acquis-en-2016_868420.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le rôle des CHU dans l'enseignement supérieur et la recherche médicale : Communication à la commission des affaires sociales du Sénat. Cour des comptes, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les centres hospitaliers universitaires (CHU) sont des établissements de santé liés par convention avec une université et chargés d’une triple mission de soins, de formation et de recherche. La Cour examine leur contribution dans le domaine de la recherche médicale et de la formation des médecins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les CHU exercent de manière inégale cette triple mission et le modèle hospitalo-universitaire français, qui date de 1958, montre des signes d’essoufflement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour émet 4 orientations déclinées en 15 recommandations visant notamment à concentrer les moyens sur les pôles de recherche à visibilité internationale, à améliorer le pilotage national des activités hospitalo-universitaires, à renforcer la coordination stratégique des acteurs au niveau régional et local, et à mettre en place un suivi de l’activité des personnels hospitalo-universitaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2018-01/20180117-role-des-CHU.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les déserts médicaux. Conseil économique, social et environnemental, CESE 27, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les déserts médicaux concernent déjà au moins 8 % de la population mais s'étendent rapidement en raison du décalage croissant entre, d'une part, la demande de soins induite par le vieillissement de la population et la chronicisation des pathologies et, d'autre part, une offre de soins par endroits lacunaire. Après avoir réalisé une veille sur les pétitions citoyennes en ligne, le CESE s'est saisi du sujet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En venant compléter le plan « Renforcer l'accès territorial aux soins » présenté le 13 octobre 2017 par la ministre de la santé, les 10 préconisations présentées dans cet avis contiennent des mesures à effet immédiat mais aussi des mesures de moyen et long terme de nature à améliorer structurellement le parcours de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2017/2017_27_deserts_medicaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2017/FI27_deserts_medicaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La démocratie sanitaire. Institut Droit et Santé – Université Paris Descartes, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet e-book propose la compilation les actes du cycle de séminaires organisés par l’Institut Droit et Santé et la Chaire Santé de Sciences Po entre 2014 et 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.calameo.com/read/005317990577ec9de5d4e" target="_blank"&gt;Consulter l’e-book&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La prévention de la désinsertion professionnelle des salariés malades ou handicapés. IGAS, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il n’existe pas de mesure directe du nombre de salariés risquant de perdre leur emploi à court ou moyen terme en raison d’un problème de santé ou d’un handicap, mais ce sont vraisemblablement un à deux millions de salariés qui sont exposés à ce risque, soit 5 à 10% d’entre eux.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
La mission de l’IGAS a dressé un état des lieux des dispositifs visant à faciliter le maintien de ces salariés à leur poste de travail, leur reclassement sur un autre poste ou un reclassement externe, sans attendre un licenciement pour inaptitude. Si les salariés et leurs employeurs sont les acteurs principaux d’une politique de maintien en emploi, celle-ci mobilise aussi de très nombreux intervenants&amp;nbsp;: services de santé au travail, organismes de sécurité sociale, médecins et services hospitaliers, services médico-sociaux, organismes financés par les fonds pour l’insertion professionnelle des travailleurs handicapés ou par les fonds de la formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport propose 30 recommandations opérationnelles au service de quatre objectifs&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mieux informer et intervenir plus précocement pour repérer les difficultés et accompagner durablement les salariés concernés &amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mieux prendre en compte ces situations dans la politique de l’emploi et la réforme de la formation professionnelle, dans la perspective d’une sécurisation des parcours professionnels &amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;renforcer l’investissement des services de santé au travail et mieux coordonner les acteurs &amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;améliorer certains dispositifs existants et expérimenter de nouvelles formes d’intervention.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-025R_Tome_I.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Connaitre vos risques pour mieux y faire face - Cybersécurité&amp;nbsp;[Mémento à l’usage&amp;nbsp;du directeur&amp;nbsp;d’établissement de santé]. DGOS, édition 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’organisation de l’offre de soins doit pouvoir évoluer en permanence et s’adapter aux besoins du patient et aux nouveaux enjeux de santé publique. Pour renforcer, par exemple l’accès territorial aux soins, il faut pouvoir tirer tout le bénéfice&amp;nbsp;des&amp;nbsp;technologies de l’information et des communications. Le numérique favorise en effet l’échange, le partage, et donc le décloisonnement entre les différents acteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il favorise la prise en charge ambulatoire en contribuant à des organisations plus efficientes et réduit les distances en permettant de développer la télémédecine. Il porte également, au cœur de toutes ces masses de données stockées, un immense potentiel d’information.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Tous ces nouveaux outils, ces nouvelles organisations, ne peuvent se déployer au quotidien que si les patients et les professionnels de santé leur accordent une pleine confiance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Or, dans un environnement où la numérisation s’accélère et devient omniprésente, de nouveaux risques apparaissent. Il est donc essentiel d’être en situation de pouvoir les comprendre, les évaluer afin de mieux les maîtriser. Les méthodes et outils de la sécurité numérique ne manquent pas, mais ils perdent toute efficacité s’ils ne sont pas soutenus en permanence. Cela relève notamment du management des établissements de santé (directeur, directeur des soins, directeur des ressources humaines, président de commission médicale d’établissement) de les promouvoir et d’en accompagner la mise en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent mémento a pour objectif d’éclairer les décideurs sur la sécurité des systèmes d’information, d’en préciser les enjeux, le contexte réglementaires et les actions clés à mettre en œuvre. Un mémo‐quizz « plan d’actions ssi » disponible à la fin du document propose des repères afin de faciliter la mise en œuvre de plans d’action. [Edito Cécile Courrèges]&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_memento_ssi_131117.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le mémento&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Médecins et patients dans le monde des data, des algorithmes et de l’intelligence artificielle [Livre blanc]. Conseil national de l’Ordre médecins, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Rédigé sous la coordination du Dr. Jacques Lucas et du Pr. Serge Uzan, ce document explore notamment l’impact actuel et futur des nouvelles technologies pour l’exercice de la médecine, pour la formation initiale et continue des médecins, pour la recherche médicale, et pour la place des patients dans le système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus généralement, il appelle à « identifier dès maintenant les risques que la société numérique comporte afin de les combattre tout en soutenant tous les bénéfices qu’elle peut apporter au service de la personne ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Rappelant que « la médecine comportera toujours une part essentielle de relations humaines, quelle que soit la spécialité, et ne pourra jamais s’en remettre aveuglément à des « décisions » prises par des algorithmes dénués de nuances, de compassion et d’empathie », les auteurs du livre blanc estiment néanmoins que les « algorithmes et l’intelligence artificielle seront nos alliés, comme un apport essentiel pour l’aide à la décision et à la stratégie thérapeutique », ainsi qu’à la recherche médicale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dès lors, le Conseil national de l’Ordre des médecins, pour « accompagner l’ensemble de la profession, dans la diversité de ses exercices », pour « renforcer sa collaboration avec les patients », et pour assurer que les nouvelles technologies soient réellement mises « au service de la personne et de la société », émet 33 recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/cnomdata_algorithmes_ia.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/cnomdata_algorithmes_ia_-_recommandations_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les 33 recommandations&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les droits fondamentaux des mineurs en établissement de santé mentale. Le Contrôleur général des lieux de privation de liberté, Dalloz, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Contrôleure générale des lieux de privation de liberté publie un nouveau rapport&amp;nbsp; thématique sur «&amp;nbsp;Les droits fondamentaux des mineurs en établissement de santé mentale&amp;nbsp;»&amp;nbsp;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CGLPL a pour mission de veiller à ce que les personnes enfermées soient traitées avec humanité et dans le respect de leur dignité. Dans ce cadre il lui revient de s’assurer du respect des droits fondamentaux des personnes hospitalisées sans leur consentement, parmi lesquelles se trouvent des mineurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un mineur peut être hospitalisé soit à la demande de ses représentants légaux, soit à la demande d’une autorité publique, administrative ou judiciaire. Au cours de leurs visites, les contrôleurs ont surtout rencontré des enfants admis à la demande de leurs parents&amp;nbsp;; ils sont alors considérés comme en soins libres, même si cette décision ne leur appartient pas réellement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CGLPL a souhaité s’interroger sur la manière dont s’articulent les droits des enfants et ceux des parents dans leurs rapports avec l’hôpital et avec les autorités, au moment de l’admission et pendant la prise en charge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les constats et recommandations formulés par le CGLPL dans ce rapport s’appuient sur les visites menées dans une trentaine d’hôpitaux accueillant des mineurs ainsi que sur un examen précis des textes, épars et parfois contradictoires, qui régissent la matière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cglpl.fr/wp-content/uploads/2017/11/Rapport-th%C3%A9matique-mineurs-hospitalis%C3%A9s_version-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cglpl.fr/wp-content/uploads/2017/11/Rapport-droits-des-mineurs-en-%C3%A9tablissement-de-sant%C3%A9-mentale_DP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier de presse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Projection de l’incidence et de la mortalité par cancer en France métropolitaine en 2017 [Rapport technique]. Santé publique France, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Objectif&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: les projections d’incidence et de mortalité par cancer permettent d’estimer pour l’année en cours les nombres attendus de nouveaux cas et de décès par cancer au niveau national. Cette publication bisannuelle permet d’appréhender de façon réactive les besoins de la population en matière de prise en charge des cancers. Ce travail s’inscrit dans l’objectif 15 du Plan Cancer 2014-2019 « Appuyer les politiques publiques sur des données robustes et partagées ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Méthode&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: les projections sont issues d’une modélisation statistique à partir des données d’incidence collectées par les registres des cancers du réseau Francim et des données de mortalité fournies par le Centre d’épidémiologie sur les causes médicales de décès/Institut national de la santé et de la recherche médicale (CépiDc, Inserm) sur la période 1975-2013. Trois scénarios d’évolution de l’incidence et de la mortalité entre 2013 et 2017 ont été considérés : A – prolongation de la tendance récente, B – taux constant depuis 2013, et C – prolongation de la tendance moyenne 1980-2013. Le scénario A est privilégié a priori, mais pour certains cancers, les connaissances épidémiologiques peuvent amener à retenir un autre scénario : le choix du scénario est alors motivé en commentaire. Dix-neuf localisations tumorales solides ont été analysées. Pour l’incidence, le scénario A a été retenu pour l’ensemble des localisations sauf pour le larynx chez la femme où le scénario C a privilégié la poursuite de l’augmentation de l’incidence. Pour la prostate, compte-tenu de l’incertitude sur l’évolution à très court terme de l’incidence, seule l’estimation en 2013 est rapportée. Le scénario A a été retenu pour les projections de mortalité pour toutes les localisations sauf pour le foie (scénario B) et le système nerveux central (scénario C). Les projections « tous cancers » intègrent les estimations réalisées pour les hémopathies malignes bien que non présentées dans ce rapport.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Résultats&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: en 2017, le nombre de nouveaux cas de cancer en France métropolitaine est estimé à 214 000 chez l’homme et 185 500 chez la femme, soit des taux standardisés (population mondiale) respectifs de 353,2 et 284,5 pour 100 000 personnes-années. Le nombre de décès est estimé à 84 000 chez l’homme et 66 000 chez la femme, soit respectivement 119,2 et 71,7 décès pour 100 000 personnes-années. Chez l’homme, les cancers de la prostate (quel que soit le scénario envisagé pour ce cancer), du poumon et du côlon-rectum sont les plus fréquents en termes de nouveaux cas de cancers. Le cancer du poumon occupe toujours le premier rang du nombre de décès devant les cancers du côlon-rectum et de la prostate. Les décès par cancer du foie occupent le 4e rang. Chez la femme, les cancers du sein, du côlon-rectum et du poumon restent les plus fréquents. Le cancer du sein est en tête pour le nombre de décès par cancer, mais il est suivi de près par le cancer du poumon, devant le cancer du côlon-rectum.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://invs.santepubliquefrance.fr/content/download/142591/516003/version/3/file/rapport_projection_incidence_mortalite_cancer_france_metropolitaine_2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La politique en direction des personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme. Cour des comptes, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour a évalué la politique publique en direction des personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA), à la demande du comité d’évaluation et de contrôle des politiques publiques de l’Assemblée nationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les TSA, dont le taux de prévalence atteint environ 1% de la population, sont devenues progressivement un enjeu de santé publique et ont fait l’objet de plans successifs depuis 2005 pour diffuser les connaissances et mettre à niveau l’offre de soins et d’accompagnement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La connaissance des TSA, bien qu’en progrès, demeure toutefois lacunaire et doit être améliorée. Les progrès réalisés dans les prises en charge des enfants et surtout des adultes sont encore insuffisants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, la méthodologie des plans déployés doit mieux articuler les interventions des différents acteurs et mieux mobiliser les outils disponibles, au service d’un objectif renforcé d’inclusion. La Cour formule en ce sens onze recommandations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2018-01/20180124-rapport-autisme.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Le compte personnel de formation - Une montée en charge rapide surtout au profit des personnes en recherche d’emploi. Dares, Dares Analyses, n° 004, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Entré en vigueur le 1er janvier 2015, le compte personnel de formation est un nouveau droit à la formation qui permet d’alimenter annuellement un capital d’heures de formation, plus rapidement qu’avec le droit individuel à la formation et avec un plafond rehaussé. Le compte personnel de formation est un droit attaché à l’individu, qui permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle, quel que soit son statut.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Au 31 décembre 2016, soit deux ans après sa mise en place, près de 700 000 demandes de formation ont été acceptées dans le cadre du compte personnel de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’année 2016 a été marquée par une forte croissance du recours au dispositif (+137 %) avec un peu plus de 492&amp;nbsp;000 dossiers acceptés (208 000 en 2015). Si les personnes en recherche d’emploi constituent, comme en 2015, une grande majorité des bénéficiaires (65 % en 2016), la part des salariés du secteur privé est en nette augmentation (+276 %), ces derniers représentant plus de 172 000 &amp;nbsp;bénéficiaires, en 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2018-004.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Foire aux questions relative à la mise en œuvre du compte personnel de formation (CPF) dans la fonction publique territoriale. Direction générale des collectivités locales, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Liste des questions&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quels agents des collectivités territoriales et de leurs établissements publics peuvent bénéficier du compte personnel de formation ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment les agents acquièrent-ils des droits au titre de leur compte personnel de formation (CPF) ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’agent peut-il utiliser ses droits au titre du compte personnel de formation (CPF) par anticipation ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Que deviennent les droits acquis au titre du droit individuel à formation (DIF) qui n’ont pas été utilisés par les agents ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;A quelles formations les droits acquis au titre du compte personnel de formation (CPF) donnent-ils accès ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment les agents peuvent-ils solliciter une formation au titre du compte personnel de formation (CPF) ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;De quel accompagnement l’agent peut-il bénéficier pour bâtir son projet d’évolution professionnelle ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quelles sont les modalités de prise en charge du coût de la formation dans le cadre du CPF ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment les demandes sont-elles instruites par l’employeur ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’employeur peut-il refuser une demande de formation au titre du compte personnel de formation (CPF) ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Quelles sont les voies de recours en cas de refus ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment les droits acquis au titre du compte personnel de formation (CPF) se combinent-ils avec les autres dispositifs de formation professionnelle ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Que se passe-t-il en cas de changement d’employeur ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Que se passe-t-il pour les agents qui ne sont plus employés (demandeurs d’emplois et retraités) ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment l’agent peut-il connaître ses droits acquis au titre du compte personnel de formation (CPF) ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment l’employeur peut-il acquérir plus d’informations sur la gestion des comptes personnels de formation de ses agents ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.collectivites-locales.gouv.fr/files/files/dgcl_v2/ELFPT/faq_cpf_2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan du dispositif des nominations équilibrées sur les emplois supérieurs et dirigeants de la fonction publique - Rapport 2017. Ministère de l'action et des comptes publics, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis le 1er janvier 2013, la loi du 12 mars 2012, dite loi Sauvadet, impose un taux minimum de personne de chaque sexe parmi les personnes nommées pour la première fois aux principaux emplois de l'encadrement supérieur et dirigeant de l'Etat, des collectivités territoriales et de la fonction publique hospitalière. Ce dispositif conçu de manière progressive prévoyait une montée en charge qui s'est achevée le 1er janvier 2017 en portant le taux à 40 % (20% en 2013 et 2014 et 30% en 2015 et 2016). Le rapport 2017 dresse le bilan de ce dispositif pour l'année 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce bilan fait état d'une progression d'un point par an, depuis la mise en œuvre du dispositif précité, du pourcentage de femmes nouvellement nommées et en fonction sur les postes à responsabilités dans la fonction publique. Sur les 1 098 cadres supérieurs nouvellement nommés sur des emplois de l'encadrement supérieur et dirigeant, 35 % sont des femmes, dépassant l'objectif de 30 % fixé par le législateur pour l'année 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce bilan met toutefois en lumière une dynamique de progression des femmes sur les postes à responsabilités qui est variable selon les fonctions publiques concernées. La fonction publique d'Etat enregistre avec 33 % de femmes primo-nommées, et affiche le même taux qu'en 2013. La fonction publique territoriale se distingue par un taux de primo-nominations féminines à 35 %, ce qui marque une progression notable (+3 points par rapport à 2015 et +4 points par rapport à 2013).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique hospitalière connaît une légère baisse par rapport à 2015 avec 38% de femmes primo-nommées, contre 40% en 2015, mais se caractérise par une progression de 10 points depuis le début de la mise en œuvre du dispositif en 2013 (28% de primo-nominations).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/rapport_sauvadet_bilan_nominations_equilibrees_2017_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Tableau de bord de l’emploi public - Situation de la France et comparaisons internationales. France Stratégie, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En mobilisant les données de l’OCDE et d’Eurostat, le Tableau de bord de l’emploi public réalisé par France Stratégie se propose de comparer les niveaux d’administration des pays développés. Si on regarde les effectifs, la France se situe de fait parmi les pays où la proportion de l’emploi public dans la population comme dans l’emploi total est élevée. Mais sans excès : son taux d’administration de 90 emplois publics pour 1 000 habitants la place dans la moyenne haute, devant le Royaume-Uni et les États-Unis, mais bien en deçà des pays scandinaves.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le seul critère du taux d’administration est toutefois insuffisant, voire trompeur. Il convient d’examiner la question non par le seul versant des effectifs mais aussi par le volume des dépenses publiques. En matière de prestations monétaires, la France est sans conteste parmi les pays qui dépensent le plus en proportion de son PIB, résultat d’un choix politique en faveur d’une forte socialisation des risques. En revanche, pour les dépenses de fonctionnement, une fois prises en compte non seulement les dépenses directes de personnel, mais aussi les dépenses de consommation intermédiaires et les transferts en nature (achats de biens et services marchands pour le compte de la population, ou bien au titre de frais de fonctionnement de l’administration), on constate que l’écart avec nos voisins se resserre. De fait, comparée à certains pays, la France a moins recours à l’externalisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outre qu’il réfute certaines idées fausses, le Tableau de bord de l’emploi public a pour ambition de fournir des éléments de réponse sur les leviers d’action que doivent privilégier les pouvoirs publics s’ils souhaitent réduire la part des dépenses publiques dans le PIB. Faut-il agir en priorité sur les dépenses de personnel ou sur le niveau de prestations sociales ? Comment font les autres pays pour accroître l’efficience de leur secteur pufenfblic ? Malgré toutes les difficultés d’ordre méthodologique — les modes de gestion et les périmètres variant d’un pays à l’autre — cette comparaison internationale, parce qu’elle a valeur de pédagogie, aide à éclairer certaines pistes de réforme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/tdb-emploi-public-20-12-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le tableau de bord&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/ns-emploi_public-22decembre2017-14h_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plan de transformation numérique de la commande publique 2017-2022. Ministère de l’économie et des finances/Direction des Affaires Juridiques, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Plan de transformation numérique de la commande publique a l’ambition de constituer la feuille de route partagée des cinq prochaines années de la dématérialisation des marchés publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Partagée, car ce plan a été élaboré avec les acteurs concernés, à partir de la consultation publique lancée en juillet 2015, puis d’une phase de co-construction à l’été 2016 et d’une réunion de finalisation en mai 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Partagée, car l’objectif est commun : faire de la transformation numérique de la commande publique un outil de modernisation, de professionnalisation, de standardisation et d’interopérabilité, de transparence, pour faire des économies globales grâce à la dématérialisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce plan repose sur trois idées forces : simplification, visibilité et lisibilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La simplification des procédures, des publications notamment des avis nationaux, celle des procédés par leur standardisation et leur interopérabilité…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La visibilité, car il manquait une formalisation explicite d’une feuille de route, avec une gouvernance dotée d’une mission et de moyens, des pilotes identifiés et responsables, ainsi que les acteurs impliqués, tout cela dans une perspective rendue commune.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La lisibilité, car la multiplication des initiatives, justifiée par la proximité de l’une des dates clés de la dématérialisation, le 1er octobre 2018, et les actions déjà en cours, nécessitaient qu’un cadre regroupe et fédère toutes ces actions en les faisant connaitre à la communauté de la commande publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, il est important de souligner que ce plan ne crée pas de contraintes nouvelles mais s’inscrit dans le cadre juridique actuel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.economie.gouv.fr/files/files/directions_services/daj/marches_publics/dematerialisation/plan-transform-numeriq-cp/Plan-Transfo-Num-CP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Plan&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.economie.gouv.fr/files/files/directions_services/daj/marches_publics/dematerialisation/plan-transform-numeriq-cp/Feuillet_Plan-Transfo-Num-CP.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le feuillet du Plan&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport pour le développement de l’apprentissage - Synthèse de la concertation. France Stratégie, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Issu de la concertation des acteurs de l’apprentissage pilotée, avec l’appui de France Stratégie, par Sylvie Brunet, ancienne DRH et présidente de la section travail et emploi du Conseil économique, social et environnemental (CESE), ce rapport s’inscrit dans le cadre de la réflexion menée conjointement par la ministre du Travail, le ministre de l’Éducation nationale et la ministre de l’Enseignement supérieur en vue d’améliorer les dispositifs actuels d’apprentissage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ambition portée par les ministres est de faire de l’apprentissage une voie d’excellence au profit de tous les jeunes et des entreprises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Partant des constats partagés par les acteurs d’une attractivité relativement faible de l’apprentissage et d’une complexité de son organisation (financement, formalités administratives, modalités de rupture du contrat) qui peut s’avérer dissuasive pour certaines familles et certaines entreprises, le rapport formule plusieurs propositions d’évolution.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces propositions ciblent en premier lieu les jeunes et leur famille. Elles reposent sur une amélioration de leur information notamment par des indicateurs de qualité des CFA, une meilleure préparation des jeunes avec la création d’un « sas » qui permette de bien préparer le jeune à l’entrée en apprentissage&amp;nbsp; et un meilleur accompagnement tout au long du parcours d’apprentissage, y compris lorsqu’il y a rupture du contrat. Pour qu’ils soient davantage en prise avec les aspirations des jeunes, ces parcours doivent être sécurisés et fluidifiés, ce que visent ces propositions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport formule également des recommandations en vue d’une meilleure prise en compte des contraintes de l’entreprise. Sont ainsi proposées la rédaction de référentiels d’activités professionnelles plus proches des évolutions et des besoins de l’entreprise ainsi que la suppression de certains freins réglementaires qui peuvent peser sur leurs choix d’embauche. Le maître d’apprentissage serait obligatoirement formé et verrait également son rôle valorisé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le rapport propose de faire évoluer la gouvernance actuelle de l’apprentissage. Cela passe notamment par la création d’une Agence de l’apprentissage chargée de coordonner les acteurs, de donner de la visibilité aux jeunes et aux familles sur l’apprentissage ainsi que de simplifier les modalités d’accompagnement tout au long du parcours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/rapport-concertation-apprentissage-30-01-2018.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Réforme de la formation professionnelle : allons jusqu’au bout ! Elabe/Institut Montaigne, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Notre système de formation professionnelle doit aujourd’hui faire face à quatre défis essentiels :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;pallier les insuffisances de la formation initiale qui font que, globalement, la population active française adulte est moins diplômée que celle de nos principaux concurrents, ce qui est un frein à la montée en gamme de notre économie et à la croissance des salaires ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;aider les actifs à « rebondir » professionnellement à la suite de ruptures de parcours professionnels de plus en plus fréquentes vers des métiers qui recrutent ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;satisfaire les besoins immenses de reconversion et d’adaptation des actifs et des entreprises au regard des nouvelles compétences, tantôt prévisibles, tantôt inconnues, que suppose la digitalisation rapide de notre économie ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;satisfaire une demande sociale croissante en faveur d’une plus grande autonomie de l’individu, qui entend de plus en plus être acteur de son propre parcours.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si la formation professionnelle continue est loin d’être une panacée, elle constitue aujourd’hui, de toute évidence, l’une des clés d’une sortie par le haut des problèmes économiques et sociaux actuels (chômage de masse, difficultés de recrutement, compétitivité des entreprises, etc.). D’un point de vue politique, la formation professionnelle possède trois caractéristiques notables. D’une part, elle n’a pas échappé à l’inflation législative qui est malheureusement la marque de nos politiques publiques puisqu’elle n’a connu pas moins de cinq réformes substantielles en 15 ans (Annexe 1). D’autre part, elle se positionne au cœur d’un paritarisme étonnamment consensuel puisque chaque réforme est, depuis 1970, précédée d’un accord interprofessionnel souvent signé à l’unanimité des organisations syndicales et patronales représentatives. Enfin, le système est d’une invraisemblable complexité, ce qui brouille le débat public, encourage sa capture par des « insiders » et le rend victime de critiques infondées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/reforme-de-la-formation-professionnelle-allons-jusqu-au-bout-note.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.institutmontaigne.org/ressources/pdfs/publications/enquete-les-francais-et-la-formation-professionnelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’enquête Les Français et la formation professionnelle 8 janvier 2018&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Achat de formation en entreprise : tendances 2018. Centre Inffo, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, Centre Inffo a de nouveau conduit son enquête (version 5) sur l’achat de formation auprès des entreprises publiques et privées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Trois objectifs principaux&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Disposer de matériaux d’actualité sur les besoins en formation et sur les pratiques d’achat des entreprises publiques et privées&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Cerner les grandes caractéristiques des formations développées par les entreprises&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Recueillir les tendances et évolutions de ce marché après deux années de mise en œuvre de la loi du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.centre-inffo.fr/telecharger-achat-formation-2018" target="_blank"&gt;Consulter les résultats de l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Douzième rapport au Gouvernement et au Parlement de l'Observatoire national de la protection de l'enfance. Observatoire national de la protection de l'enfance, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Crée en janvier 2004 au sein du GIP Enfance en danger (Giped), l'Observatoire national de la protection de l'enfance (ONPE) présente chaque année au Gouvernement et au Parlement un rapport annuel sur la protection de l'enfance, conformément à l'article L. 226-6 du Code de l'action sociale et des familles (CASF).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2017, l'ONPE a effectué une refonte de la présentation de ce rapport annuel, dans l'objectif de lui donner une plus grande visibilité et de permettre une meilleure communication sur les sujets d'actualité relatifs à la protection de l'enfant ayant fait l'objet d'une mobilisation de l'Observatoire, de son réseau partenarial et des acteurs de terrain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport est donc organisé selon les thématiques d'actualité (mise en œuvre des dispositions de la loi no 2016-297 du 14 mars 2016 relative à la protection de l'enfant, installation du Conseil national de la protection de l'enfance et de ses commissions de travail, instauration d'un premier plan national de mobilisation et de lutte contre les violences faites aux enfants) et présente quelques chiffres clés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/184000032.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel de l'Observatoire – L’accueil du jeune enfant en 2016 - Données statistiques. Observatoire national de la protection de l'enfance, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication annuelle fournit des données statistiques sur l'accueil des jeunes enfants de 0 à 6 ans dans sa dimension de conciliation entre la vie familiale et la vie professionnelle, l'un des axes majeurs des politiques en faveur de la petite enfance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.caf.fr/sites/default/files/cnaf/Documents/Dser/observatoire_petite_enfance/aje_2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Donnons-nous les moyens de l’inclusion. Jean-Marc Borello, Jean-Baptiste Barfety, Ministère du travail, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Jean-Marc Borello, président du groupe SOS, a été chargé par la ministre du travail, d'une mission portant sur l'innovation sociale au service de la lutte contre l'exclusion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'auteur part du principe selon lequel l'inclusion dans l'emploi n'est pas de la seule responsabilité du chômeur, mais est au contraire une responsabilité partagée qui doit passer par « un changement du regard porté sur le demandeur d'emploi, une sortie des préjugés, parfois par un engagement ». Cet engagement vient déjà de certains employeurs engagés - des associations, collectivités, entreprises - et certains secteurs d'activités spécialisés comme l'insertion par l'activité économique (IAE). L'auteur appelle à poursuivre ces initiatives en accompagnant les associations, les collectivités et les entreprises, pour qu'elles deviennent inclusives. Plutôt qu'un nombre d'emplois aidés fixés au niveau national et envoyés aux préfets, l'auteur privilégie des outils capables de s'adapter aux réalités du terrain et donc davantage aux situations des personnes. Il propose donc de transformer ces contrats en « parcours emploi compétences », qui aideront une personne et non une structure.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les autres recommandations, l'auteur propose également la création d'un « fonds d'inclusion dans l'emploi », rassemblant en un fonds unique de 2,3 milliards d'euros, les parcours emploi compétences, l'insertion par l'activité économique, les entreprises adaptées et les mesures consacrées aux jeunes et d'organiser une fongibilité, une substituabilité entre ces aides.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/donnons-nous_les_moyens_de_l_inclusion-rapport_de_jean-marc_borello.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Contribution au « Tour de France de l’égalité ». CESE, janvier 2018&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au cœur du pacte social et républicain, l’égalité entre les femmes et les hommes a été consacrée « Grande cause nationale » par le Président de la République pour la durée du quinquennat. Le gouvernement a ainsi lancé en octobre 2017 le&amp;nbsp;Tour de France de l'égalité, auquel&amp;nbsp;Marlène Schiappa, secrétaire d’Etat auprès du Premier ministre, chargée de l’Egalité entre les femmes et les hommes, a souhaité associer le CESE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CESE a ainsi consacré sa séance plénière du 23 janvier 2018 au Tour de France de l'égalité, en présence de Marlène Schiappa.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le président du CESE&amp;nbsp;Patrick Bernasconi&amp;nbsp;a présenté la résolution au nom du Bureau, et&amp;nbsp;Cristelle Gillard&amp;nbsp;l'exposé des motifs au nom de la&amp;nbsp;délégation aux droits des femmes et à l'égalité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La résolution du CESE s'articule autour des 5 axes suivants :&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’égalité professionnelle&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’éducation à l’égalité et lutte contre les stéréotypes&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;La lutte contre les violences faites aux femmes&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’évaluation des politiques publiques&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’argent pour les droits des femmes.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Claire Guichet, rapporteure de l'étude&amp;nbsp;"Les forces vives au féminin" a présenté une mise à jour des données issues de l'étude concernant la place des femmes dans les organisations de la société civile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des tables rondes rassemblant des personnalités expertes de l'égalité professionnelle et de la lutte contre les violences faites aux femmes ont également donné lieu à des débats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La résolution a été adoptée avec 179 voix pour, 0 voix contre, 0 absentions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Resolutions/2018/2018_02_TDF_egalite.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la résolution&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jan 2018 15:29:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-119</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : chiffres DPC 2017 et axes prioritaires 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-chiffres-dpc-2017-et-axes-prioritaires-2018</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans ses Dossiers de l’actualité de janvier 2018, l’Agence nationale du DPC fait un bilan de ses activités en 2017 et en présente les chiffres clés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après une année d’existence, l’ANDPC déclare avoir «&amp;nbsp;poursuivi le travail initié sur l’amélioration de son organisation et de son efficience&amp;nbsp;». La réforme du DPC, initiée en 2016, a été mise en service via le développement de cinq axes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 1&amp;nbsp;: L’enregistrement des organismes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 2&amp;nbsp;: Le plan de contrôle des actions de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 3&amp;nbsp;: La qualité de l’offre DPC proposée par les organismes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 4&amp;nbsp;: Le modèle économique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 5&amp;nbsp;: Un engagement déontologique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Chiffres clés 2017&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 012 organismes de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;15 282 actions de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;173,2 millions d’euros pour le financement du DPC 2017&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;298 128 comptes personnels créés sur www.mondpc.fr&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;184 248 inscriptions à une action de DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;140 093 professionnels de santé inscrits.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En 2018&lt;/strong&gt;, plusieurs chantiers de développement vont démarrer «&amp;nbsp;pour positionner le dispositif de DPC comme un dispositif en soutien à la stratégie nationale de santé et aux évolutions que connaissent l’ensemble des professions de santé aujourd’hui&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cinq nouveaux axes&lt;/strong&gt; ont ainsi été définis&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 1&amp;nbsp;: Enrichir les actions de DPC de l’expérience patient&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 2&amp;nbsp;: Favoriser les dynamiques interprofessionnelles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 3&amp;nbsp;: Valoriser des stratégies d’apprentissage innovantes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 4&amp;nbsp;: Répondre aux évolutions scientifiques et technologiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 5&amp;nbsp;: Accompagner les transitions de carrière.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 24 Jan 2018 12:22:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-chiffres-dpc-2017-et-axes-prioritaires-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement d’une stratégie nationale de protection de l’enfance et de l’adolescence 2018-2022</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-d-une-strategie-nationale-de-protection-de-l-enfance-et-de-l-adolescence-2018-2022</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Devant l’ensemble des acteurs de la protection de l’enfance réunies le 15 janvier 2018, Agnès Buzyn, ministre des solidarités et de la santé, a présenté ses orientations et priorités en matière de protection de l’enfance&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La lutte contre toutes les violences faites aux enfants et un meilleur repérage de ces violences ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’accent mis sur la prévention afin d’anticiper les difficultés et les ruptures dans la vie des enfants et des familles ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La question de l’accompagnement des jeunes adultes à la sortie de l’aide sociale à l’enfance ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’accès aux soins des enfants pris en charge au titre de l’aide sociale à l’enfance.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La stratégie nationale de protection de l’enfance et de l’adolescence sera présentée en mai 2018 au Premier ministre et au Président de la République. Elle s’inscrira pleinement dans le cadre de la loi du 14 mars 2016 et dans le suivi des recommandations du Comité des droits de l’enfant de l’ONU. Cette stratégie devra en outre être articulée avec la stratégie interministérielle de lutte contre la pauvreté des enfants et des jeunes également portée par la ministre des solidarités et de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn a par ailleurs rappelé sa vigilance particulière sur le sujet des mineurs non accompagnés et la nécessité d’offrir un accueil digne à ces enfants en besoin manifeste de protection.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 15 Jan 2018 17:09:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-d-une-strategie-nationale-de-protection-de-l-enfance-et-de-l-adolescence-2018-2022</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DEAES : Livret de formation du CSC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/deaes-livret-de-formation-du-csc</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Le livret de formation conduisant au certificat de spécialité complémentaire du diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social est annexé à l’arrêté du 22 décembre 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce livret s'impose aux établissements de formation préparant au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social. Il a pour objet le suivi et l'évaluation du candidat au certificat de spécialité complémentaire du diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social tout au long de sa formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est complété et transmis aux services déconcentrés de l'Etat compétents dans la région dans un délai déterminé par ceux-ci, avant toute délibération du jury final sur l'attribution du diplôme.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 15 Jan 2018 17:03:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/deaes-livret-de-formation-du-csc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport Qualité 2017. CNEFOP, janvier 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-qualite-2017-cnefop-janvier-2018</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;em&gt;Rapport faisant synthèse des démarches Qualité menées dans le champ de la formation professionnelle, en liaison avec les financeurs&amp;nbsp;&lt;/em&gt;a été adopté à l’unanimité des membres du Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles, réuni en séance plénière le 23 janvier 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport a été réalisé par la&amp;nbsp;Commission Qualité,&amp;nbsp;développement&amp;nbsp;des compétences&amp;nbsp;et&amp;nbsp;qualifications&amp;nbsp;du Cnefop qui a effectué 27 d’auditions et entendu plus d’une centaine d’acteurs impliqués directement sur le sujet (financeurs, représentants des organismes de formation, têtes de réseau, État, partenaires sociaux, Régions...) entre septembre 2017 et janvier 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il fait un bilan des pratiques qualité dans le champ de la formation professionnelle deux ans après la mise en œuvre du décret du 30 juin 2015 et émet des propositions destinées à passer à « l’étape II » de la politique publique et paritaire visant à renforcer la qualité de la formation professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il suggère entre-autres la mise en place d’une « régulation de l’écosystème de qualité » impliquant notamment la formalisation d’un « cadre de référence » pour chacune des ressources collectives de la formation continue : organismes de formation, offre de certification professionnelle, observation des besoins en compétence, information sur la formation, accompagnement et conseil.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il met également l’accent sur « le pilotage, l’animation et l’évaluation des achats et financements d’actions de formation de qualité, ce qui implique la définition de recommandations pour des achats de qualité ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;« Ces impératifs invitent à créer une gouvernance dédiée », au niveau du cadre légal et réglementaire, au niveau national, et au niveau régional et territorial.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jan 2018 15:22:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-qualite-2017-cnefop-janvier-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les chiffres clés de l’offre de soins - Edition 2018. DGOS, janvier 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-chiffres-cles-de-l-offre-de-soins-edition-2018-dgos-janvier-2018</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’édition 2018 des chiffres clés dresse un panorama large mais précis de l’offre de soins en France, de ses professionnels, de ses composantes hospitalières et ambulatoires, de son activité, de son financement et de sa modernisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Destinée aux acteurs et aux décideurs de notre système de soins tout autant qu’à l’ensemble des usagers, cette édition constitue un document unique de référence, indispensable à la connaissance et à la bonne compréhension de notre organisation sanitaire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle s’articule autour de 6 grandes thématiques&amp;nbsp;: le secteur hospitalier, l’activité hospitalière, le secteur de ville, les professionnels de santé, le financement des établissements de santé, l’accès aux soins, la modernisation et l’innovation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jan 2018 15:21:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-chiffres-cles-de-l-offre-de-soins-edition-2018-dgos-janvier-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les salaires dans la fonction publique hospitalière. INSEE, INSEE Première, n° 1684, 25.01.2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-insee-insee-premiere-ndeg-1684-25012018</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2015, le salaire net moyen augmente de 0,6 % en euros constants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2015, un agent de la fonction publique hospitalière (FPH) perçoit en moyenne 2 239 euros nets par mois en équivalent temps plein ; cette moyenne prend en compte tous les agents des hôpitaux et des établissements médico-sociaux, qu'ils soient fonctionnaires, contractuels ou personnels médicaux (médecins, pharmaciens, chirurgiens-dentistes).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Entre 2014 et 2015, ce salaire net moyen augmente de 0,6 % en euros constants. Cette hausse se retrouve quasiment à statut et grade identiques : un agent en 2015 perçoit en moyenne 0,5 % de plus qu’un agent de même statut et de même grade en 2014.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen des fonctionnaires de la FPH progresse de 0,6 %, porté par la hausse du salaire moyen des catégories C, du fait des revalorisations de leur échelonnement indiciaire. Celui des contractuels, hors personnels médicaux, croît de 0,7 % et celui des personnels médicaux, qui avait stagné entre 2013 et 2014, augmente de 1,2 %.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2015, les disparités salariales diminuent légèrement sauf en haut de l’échelle salariale. Le salaire net des femmes reste inférieur de 20,9 % à celui des hommes, mais, à statut, âge, filière d’emploi et catégorie hiérarchique identiques, l’écart se réduit à 3,6 %.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les salariés présents toute l'année en 2014 et en 2015 chez le même employeur et avec la même quotité de temps de travail, soit deux agents de la FPH sur trois, le salaire net moyen augmente de 1,9 %. Ceci reflète la progression de leur ancienneté et de leur carrière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 Jan 2018 15:19:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-salaires-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-insee-insee-premiere-ndeg-1684-25012018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/strategie_de_transformation_du_systeme_de_sante_0.png?itok=m8cntK57" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 110)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-110</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;a href="#Administrateur judiciaire et mandataire judiciaire"&gt;Administrateur judiciaire et mandataire judiciaire&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#ANESM"&gt;ANESM&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Assistant de service social"&gt;Assistant de service social&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Bases de données publiques"&gt;Bases de données publiques&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Commission des usagers"&gt;Commission des usagers&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Compte personnel de formation"&gt;Compte personnel de formation&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Convention d'engagement de carrière hospitalière"&gt;Convention d'engagement de carrière hospitalière&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees)"&gt;Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees)&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Entretien préalable au don de sang"&gt;Entretien préalable au don de sang&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Formation professionnelle continue"&gt;Formation professionnelle continue&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Haut Conseil de la santé publique"&gt;Haut Conseil de la santé publique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Identifiant national de santé"&gt;Identifiant national de santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Infirmier anesthésiste diplômé d'Etat"&gt;Infirmier anesthésiste diplômé d'Etat&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Laïcité dans la fonction publique"&gt;Laïcité dans la fonction publique&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Maison d'accueil hospitalière"&gt;Maison d'accueil hospitalière&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Orthophonistes et orthoptistes"&gt;Orthophonistes et orthoptistes&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Parcours de soins des personnes atteintes d'insuffisance rénale chronique"&gt;Parcours de soins des personnes atteintes d'insuffisance rénale chronique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Soins de support en cancérologie"&gt;Soins de support en cancérologie&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Système national des données de santé (SNDS)"&gt;Système national des données de santé (SNDS)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Administrateur judiciaire et mandataire judiciaire" name="Administrateur judiciaire et mandataire judiciaire"&gt;Administrateur judiciaire et mandataire judiciaire&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034271549&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mars 2017&lt;/a&gt; relatif à l'accès aux professions d'administrateur judiciaire et de mandataire judiciaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ANESM"&gt;ANESM&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034209505&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mars 2017&lt;/a&gt; portant approbation de l'avenant n° 4 modifiant la convention constitutive du groupement d'intérêt public « Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Apprentissage" name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034112135&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-267 du 28 février 2017&lt;/a&gt; instituant une aide financière en faveur des jeunes apprentis&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Assistant de service social"&gt;Assistant de service social&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034298440&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-413 du 27 mars 2017&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'exercice de la profession d'assistant de service social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Bases de données publiques"&gt;Bases de données publiques&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034228129&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-349 du 20 mars 2017&lt;/a&gt; relatif à la procédure d'accès sécurisé aux bases de données publiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Commission des usagers"&gt;Commission des usagers&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034298470&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-415 du 27 mars 2017&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'information de la commission des usagers sur les événements indésirables graves associés aux soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Compte personnel de formation"&gt;Compte personnel de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034128700&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-273 du 2 mars 2017&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'éligibilité au compte personnel de formation des préparations à l'épreuve théorique du code de la route et à l'épreuve pratique du permis de conduire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Convention d'engagement de carrière hospitalière"&gt;Convention d'engagement de carrière hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034187366&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-326 du 14 mars 2017&lt;/a&gt; relatif à l'activité partagée de certains personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques et créant la convention d'engagement de carrière hospitalière pour les praticiens contractuels et les assistants des hôpitaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034187414&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-327 du 14 mars 2017&lt;/a&gt; portant création d'une prime d'exercice territorial et d'une prime d'engagement de carrière hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034187486&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2017&lt;/a&gt; relatif à la prime d'exercice territorial des personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034187518&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des spécialités éligibles à la prime d'engagement de carrière hospitalière des praticiens contractuels et des assistants des hôpitaux, au titre des recrutements sur des postes correspondant à un diplôme d'études spécialisées présentant des difficultés importantes de recrutement dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034187524&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2017&lt;/a&gt; fixant les modalités d'application des dispositions relatives à la prime d'engagement de carrière hospitalière des assistants des hôpitaux et des praticiens contractuels exerçant leur activité dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034133421&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2017&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « conception des processus de découpe et d'emboutissage »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034133437&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2017&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Maintenance des matériels de construction et de manutention »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034133456&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2017&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Conception et industrialisation en construction navale »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034133475&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 février 2017&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Assurance »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034128723&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2017&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 16 mars 2012 relatif au titre professionnel d'opérateur en dépollution pyrotechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034128729&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2017&lt;/a&gt; portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034151079&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « conduite et gestion de l'entreprise vitivinicole » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034151141&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « conduite et gestion de l'entreprise agricole » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034157311&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « commercialisation et services en hôtel-café-restaurant » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160356&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités du canoë-kayak et disciplines associées en eau vive jusqu'à la classe III, en eau calme et en mer jusqu'à 4 Beaufort » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160378&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités du canoë-kayak et disciplines associées en eau vive » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160402&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités du canoë-kayak et disciplines associées en mer » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160424&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités du cirque » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animateur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160441&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention « animation culturelle » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animateur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160458&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention « éducation à l'environnement vers un développement durable » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animateur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160475&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention « parachutisme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034270899&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Signalétique et décors graphiques » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034270913&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Ebéniste » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160499&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 septembre 2016 portant création de la mention « sports de contact et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160502&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 septembre 2016 portant création de la mention « activités gymniques » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034271727&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 septembre 2016 portant création de la mention « activités gymniques » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif » (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160505&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 avril 2009 portant création de la mention « baseball, softball et cricket » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160511&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 avril 2009 portant création de la mention « baseball, softball » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160518&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 avril 2009 portant création de la mention « cricket » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160529&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2016 portant création de la mention « activités physiques pour tous » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160532&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 septembre 2016 portant création de la mention « boxe » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160535&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 octobre 2016 portant création de la mention « golf » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034128815&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-274 du 1er mars 2017&lt;/a&gt; relatif à la reconnaissance de l'acquisition de blocs de compétences par les candidats préparant l'examen du brevet professionnel agricole dans le cadre de la formation professionnelle continue ou de la validation des acquis de l'expérience&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034128840&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-275 du 1er mars 2017&lt;/a&gt; relatif à la reconnaissance de l'acquisition de blocs de compétences par les candidats préparant l'examen du certificat d'aptitude professionnelle agricole dans le cadre de la formation professionnelle continue ou de la validation des acquis de l'expérience&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034128866&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-276 du 1er mars 2017&lt;/a&gt; relatif au règlement général du brevet professionnel délivré par le ministère chargé de l'agriculture et modifiant le règlement général du brevet professionnel délivré par le ministère de l'agriculture et de la forêt&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034134781&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-283 du 2 mars 2017&lt;/a&gt; relatif à la reconnaissance de l'acquisition de blocs de compétences par les candidats préparant l'examen du certificat de spécialisation agricole dans le cadre de la formation professionnelle continue ou de la validation des acquis de l'expérience&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034270927&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Technicien Gaz » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034183068&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mars 2017&lt;/a&gt; relatif au comité de suivi des cycles licence, master et doctorat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160540&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2007 portant création de la mention « parapente » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160568&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2007 portant création de la mention « parapente » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160594&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2007 portant création de la mention « deltaplane » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160622&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2007 portant création de la mention « deltaplane » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160662&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2017&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 27 décembre 2007 portant création de la spécialité « vol libre » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160650&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 décembre 2012 fixant les équivalences entre le baccalauréat professionnel et le brevet professionnel délivrés par le ministère de l'agriculture, de l'agroalimentaire et de la forêt et le brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport délivré par le ministre des sports, de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034187896&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 mars 2017&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « enseignement en milieu aménagé » associé à la mention « parapente » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » et à la mention « parapente » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034208320&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2017&lt;/a&gt; portant création de l'option « responsable d'entreprise agricole » du brevet professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034270945&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mars 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Métiers du gaz » de brevet d'études professionnelles et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034315982&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mars 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 mai 2010 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « développement et réalisation bois »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034251785&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 mars 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 octobre 2016 portant création de la mention « golf » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034251788&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 mars 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 juillet 2011 portant création de la spécialité « plongée subaquatique » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034298590&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mars 2017&lt;/a&gt; portant classification de certains diplômes du travail social selon la nomenclature des niveaux de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees)"&gt;Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034307688&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 mars 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 février 2012 portant organisation de la direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques en sous-directions et bureaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Entretien préalable au don de sang"&gt;Entretien préalable au don de sang&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034165439&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-309 du 10 mars 2017&lt;/a&gt; relatif à la réalisation de l'entretien préalable au don du sang par les personnes qui satisfont aux conditions d'exercice de la profession d'infirmier ou d'infirmière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2017/17-02/ste_20170002_0000_0056.pdf" target="_blank"&gt;Instruction&amp;nbsp;SG/DSSIS n° 2017-8&amp;nbsp;du&amp;nbsp;10&amp;nbsp;janvier&amp;nbsp;2017&lt;/a&gt; relative à l'organisation à déployer pour la mise en oeuvre de la stratégie d'e-santé en région&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034258703&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2017&lt;/a&gt; fixant le rapport d'activité type des centres médico-psycho-pédagogiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034157404&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 février 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des indicateurs obligatoires pour l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins et les conditions de mise à disposition du public de certains résultats par l'établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034157424&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 février 2017&lt;/a&gt; relatif au bilan annuel des activités de lutte contre les infections nosocomiales dans les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/03/cir_41873.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGS/PP1/DGOS/PF2/DGCS/2A n° 2017-58 du 17 février 2017&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du décret n° 2016-1606 du 25 novembre 2016 relatif à la déclaration des événements indésirables graves associés à des soins et aux structures régionales d’appui à la qualité des soins et à la sécurité des patients&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/03/cir_41895.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/RH3/DGCS n° 2017-64 du 24 février 2017&lt;/a&gt; relative au dispositif de recensement du nombre de participants aux mouvements de grève nationaux dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034104388&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 modifié relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034150842&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; relatif au traitement automatisé de données à caractère personnel dénommé « portail de signalement des évènements sanitaires indésirables »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034150863&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 février 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des catégories d'événements sanitaires indésirables pour lesquels la déclaration ou le signalement peut s'effectuer au moyen du portail de signalement des événements sanitaires indésirables&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034133527&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 février 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160098&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mars 2017&lt;/a&gt; fixant le contenu du cahier des charges du contrat pluriannuel d'objectifs et de moyens prévu au IV ter de l'article L. 313-12 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034165461&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 mars 2017&lt;/a&gt; relatif aux déclarations des infections associées aux soins et fixant le cahier des charges des centres d'appui pour la prévention des infections associées aux soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034165499&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 mars 2017&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2017 l'objectif des dépenses d'assurance maladie commun aux activités de médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie mentionné à l'article L. 162-22-9 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034165505&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 mars 2017&lt;/a&gt; portant détermination pour 2017 de la dotation nationale de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation mentionnée à l'article L. 162-22-13 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034165517&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 mars 2017&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2017 l'objectif des dépenses d'assurance maladie mentionné à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034203337&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 mars 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des centres hospitaliers régionaux comportant un centre antipoison ou un organisme de toxicovigilance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034203351&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mars 2017&lt;/a&gt; relatif au versement des subventions aux maisons départementales des personnes handicapées au titre de l'année 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034166877&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-317 du 10 mars 2017&lt;/a&gt; relatif à l'instruction et à la signature des contrats de crédit-bail mentionnés à l'article L. 6148-7-1 du code de la santé publique conclus pour le compte des établissements publics de santé et des structures de coopération sanitaire dotées de la personnalité morale publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034203408&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mars 2017&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2017 le taux de convergence du coefficient de transition applicable aux établissements de santé de Guyane mentionnés aux a et b de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034203416&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mars 2017&lt;/a&gt; portant modification de la liste des établissements éligibles au financement des activités de soins répondant à des critères d'isolement géographique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034203476&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mars 2017&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2017 la contribution des régimes d'assurance maladie, l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/03/cir_41937.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R2 n° 2017-90 du 15 mars 2017&lt;/a&gt; relative aux pratiques de facturation inter-établissements des transports SMUR secondaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034228243&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2017&lt;/a&gt; pris en application de l'article L. 174-8 du code de la sécurité sociale et fixant la répartition des sommes versées aux établissements et services mentionnés à l'article L. 162-24-1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034258440&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Convention du 21 mars 2017&lt;/a&gt; entre l'Etat et l'Agence nationale de la recherche relative au programme d'investissements d'avenir (action : « Instituts hospitalo-universitaires 2 »)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034270995&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-390 du 23 mars 2017&lt;/a&gt; relatif au financement des services d'aide médicale urgente (SAMU) et des structures mobiles d'urgence et de réanimation (SMUR)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034316336&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034208354&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 mars 2017&lt;/a&gt; relatif à l'organisation de la direction générale de l'administration et de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/03/cir_41969.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 24 mars 2017&lt;/a&gt; relative aux autorisations d’absence dans le cadre d’une assistance médicale à la procréation (PMA)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034308063&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-435 du 28 mars 2017&lt;/a&gt; relatif à la cessation anticipée d'activité des agents de la fonction publique reconnus atteints d'une maladie professionnelle provoquée par l'amiante&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Formation professionnelle continue"&gt;Formation professionnelle continue&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034265142&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-382 du 22 mars 2017&lt;/a&gt; relatif aux parcours de formation, aux forfaits de prise en charge des actions de professionnalisation et aux justificatifs d'assiduité d'une personne en formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Haut Conseil de la santé publique"&gt;Haut Conseil de la santé publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034183160&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-323 du 13 mars 2017&lt;/a&gt; relatif au Haut Conseil de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034273045&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2017&lt;/a&gt; relatif aux commissions spécialisées composant le Haut Conseil de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034273257&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2017&lt;/a&gt; portant nomination au Haut Conseil de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Identifiant national de santé"&gt;Identifiant national de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034298418&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-412 du 27 mars 2017&lt;/a&gt; relatif à l'utilisation du numéro d'inscription au répertoire national d'identification des personnes physiques comme identifiant national de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034299284&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Délibération n° 2017-014 du 19 janvier 2017&lt;/a&gt; portant avis sur un projet de décret relatif à l'utilisation du numéro d'inscription au répertoire national d'identification des personnes physiques comme identifiant de santé (demande d'avis n° 16024670)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Infirmier anesthésiste diplômé d'Etat"&gt;Infirmier anesthésiste diplômé d'Etat&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034166859&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-316 du 10 mars 2017&lt;/a&gt; relatif aux actes infirmiers relevant de la compétence des infirmiers anesthésistes diplômés d'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034208216&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-316 du 10 mars 2017&lt;/a&gt; relatif aux actes infirmiers relevant de la compétence des infirmiers anesthésistes diplômés d'Etat (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Laïcité dans la fonction publique"&gt;Laïcité dans la fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/03/cir_41960.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 15 mars 2017&lt;/a&gt; relative au respect du principe de laïcité dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/loi/2017/2/24/AFSP1615740L/jo/texte" target="_blank"&gt;LOI n° 2017-228 du 24 février 2017&lt;/a&gt; ratifiant l'ordonnance n° 2016-462 du 14 avril 2016 portant création de l'Agence nationale de santé publique et modifiant l'article 166 de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034103762&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2017-256 du 28 février 2017&lt;/a&gt; de programmation relative à l'égalité réelle outre-mer et portant autres dispositions en matière sociale et économique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034228048&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2017-347 du 20 mars 2017&lt;/a&gt; relative à l'extension du délit d'entrave à l'interruption volontaire de grossesse&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Maison d'accueil hospitalière"&gt;Maison d'accueil hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034160078&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2017&lt;/a&gt; fixant le cahier des charges des maisons d'accueil hospitalières, prévu par l'article L. 6328-1 du code de santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Orthophonistes et orthoptistes"&gt;Orthophonistes et orthoptistes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034195087&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-335 du 14 mars 2017&lt;/a&gt; relatif à la prise en charge des dispositifs médicaux prescrits par les orthophonistes et les orthoptistes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Parcours de soins des personnes atteintes d'insuffisance rénale chronique"&gt;Parcours de soins des personnes atteintes d'insuffisance rénale chronique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034195162&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 mars 2017&lt;/a&gt; portant approbation des cahiers des charges régionaux relatifs aux expérimentations tendant à améliorer le parcours de soins des personnes atteintes d'insuffisance rénale chronique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Soins de support en cancérologie" name="Soins de support en cancérologie"&gt;Soins de support en cancérologie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/03/cir_41950.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R3/INCa n° 2017-62 du 23 février 2017&lt;/a&gt; relative à l'amélioration de l'accès aux soins de support des patients atteints de cancer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Système national des données de santé (SNDS)" name="Système national des données de santé (SNDS)"&gt;Système national des données de santé (SNDS)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034265125&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2017&lt;/a&gt; relatif au référentiel de sécurité applicable au Système national des données de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034265642&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Délibération n° 2017-022 du 26 janvier 2017&lt;/a&gt; portant avis sur un projet d'arrêté relatif au référentiel de sécurité applicable au Système national des données de santé (demande d'avis n° 16025310)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 09:26:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-110</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>BONNE ANNEE 2018</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/bonne-annee-2018</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Les administrateurs, le délégué régional et toute l'équipe de l'ANFH Martinique vous adressent leurs Meilleurs Voeux pour cette année 2018 qui signe le 10ème anniversaire de notre délégation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="chapo rtecenter"&gt;" Sé grenn diri ka plen sak diri "&lt;/h3&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv-1_1.jpg?itok=kyAqSj76"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 25 Jan 2018 16:10:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/bonne-annee-2018</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>VAE : diplômes du secteur sanitaire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/vae-diplomes-du-secteur-sanitaire</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 20 décembre 2017 modifie l’organisation de la validation des acquis de l’expérience (VAE) des diplômes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat&amp;nbsp;d'aide-soignant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat&amp;nbsp;d'auxiliaire de puériculture&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'ergothérapeute&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il modifie les différents arrêtés relatifs aux modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention de ces diplômes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il définit les &lt;strong&gt;conditions de demande&lt;/strong&gt; en renvoyant à l’article R335-6 du code de l’éducation&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp;Sont prises en compte dans une demande de validation des acquis de l'expérience l'ensemble des activités professionnelles salariées, non salariées, bénévoles, de volontariat, ou exercées par une personne inscrite sur la liste des sportifs de haut niveau […] ou exercées dans le cadre de responsabilités syndicales, d'un mandat électoral local ou d'une fonction élective locale.&amp;nbsp;» (au lieu de « dans l'exercice d'une activité salariée, non salariée ou bénévole&amp;nbsp;»).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’article précise aussi&amp;nbsp;que, quand il s'agit d'activités réalisées en formation initiale ou continue,&amp;nbsp;les &lt;strong&gt;périodes qui&amp;nbsp;peuvent être prises en compte&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;sont :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les périodes de formation en milieu professionnel, les périodes de mise en situation en milieu professionnel, les stages pratiques, les préparations opérationnelles à l'emploi et les périodes de formation pratique de contrat d'apprentissage, de contrat de professionnalisation ou de contrat unique d'insertion.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet arrêté détermine également la &lt;strong&gt;durée minimale d’activité&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;pour bénéficier de la VAE :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;au moins un an, soit 1 607 heures, en équivalent temps plein de façon consécutive ou non (au lieu de de trois ans, soit 4 200 heures, depuis 2007).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De plus, le &lt;strong&gt;décompte&amp;nbsp;des activités exercées &lt;/strong&gt;s'effectue désormais sans limite dans le temps (au lieu d'une limitation aux&amp;nbsp;douze dernières années).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En cas de non-attribution du diplôme, le &lt;strong&gt;délai maximal de cinq ans&lt;/strong&gt; pour l’évaluation complémentaire des connaissances, aptitudes et compétences d'une ou plusieurs des unités du référentiel de compétences pour&amp;nbsp;l'obtention du diplôme, est également supprimé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, le &lt;strong&gt;rôle du jury de validation&lt;/strong&gt; est ainsi complété&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;« Le jury a pour rôle de vérifier si les acquis dont fait état le candidat correspondent aux aptitudes, compétences et connaissances exigées pour la délivrance du diplôme visé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il accorde une vigilance particulière aux principes de qualité et de sécurité des soins tout au long de l'étude du dossier du candidat. Il apprécie notamment si l'expérience acquise par le candidat, de par la diversité et la fréquence des activités exercées, permet de garantir leur respect.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il tient compte également de l'évolution des pratiques professionnelles dans le champ des activités couvertes par le diplôme visé et émet, le cas échéant, des recommandations en matière de formations complémentaires. »&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 02 Jan 2018 11:34:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/vae-diplomes-du-secteur-sanitaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Service sanitaire en santé : lancement du comité de pilotage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/service-sanitaire-en-sante-lancement-du-comite-de-pilotage</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité de pilotage de la mission « Service sanitaire » a été mis en place le 22 décembre 2017 par Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé et Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Prévu pour tous les étudiants en santé, il a pour but de les familiariser avec les enjeux de prévention en santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Annoncé par le Président de la République, le Service sanitaire prendra la forme d’un stage de 3 mois durant les études&amp;nbsp;: des actions de prévention et de promotion de la santé seront confiées à tous les étudiants en santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;lls iront, par exemple&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;dans les écoles pour sensibiliser aux dangers du tabac&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;dans les universités, alerter les étudiants pour sensibiliser sur les enjeux sanitaires autours de la sexualité, ou encore sur les dangers de l’abus d’alcool.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce service sanitaire sera intégré dans les maquettes pédagogiques et, à terme, il pourra concerner plus de 40.000 étudiants chaque année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;S’il ne s’agit pas de dispenser des actes de soins, le dispositif veillera cependant à toucher tout type de public.&lt;br /&gt;&#13;
En encourageant les étudiants à promouvoir les comportements favorables à la santé, on agit non seulement pour réduire les facteurs de risque, mais aussi pour réduire des coûts considérables, tant sociaux qu’économiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dirigé par le Professeur Loïc Vaillant, ancien Président de l’Université François Rabelais de Tours, le comité de pilotage a pour mission de préciser les modalités de mise en œuvre du service sanitaire (objectifs, catégories d’étudiants concernés, publics cibles, modalités opérationnelles, pré-requis réglementaires, aspects financiers,…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis début novembre 2017, il a déjà conduit une vingtaine d’auditions qui serviront de support à la mise en œuvre du dispositif. Ses propositions sont attendues pour début 2018.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Dec 2017 17:54:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/service-sanitaire-en-sante-lancement-du-comite-de-pilotage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 118)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-118</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Coordination de la formation dans les GHT. ANFH, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide, destiné aux interlocuteurs RH / Formation, comporte 14 fiches thématiques, élaborées à partir des questions et expériences partagées lors des journées régionales GHT ayant rassemblé près de 900 acteurs de la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a pour objectif d’aider à décrypter le dispositif, d’éclairer les GHT sur les choix à effectuer et de fournir des pistes opérationnelles de coordination de la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr/sites/default/files/fichiers/anfh_ght_fiches_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mon Observatoire du Développement Durable : Première campagne de collecte (Campagne 2017). ANAP, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par la signature de la convention Développement Durable 2017-2020, l’ANAP a été missionnée pour concevoir et mettre en œuvre Mon Observatoire du Développement Durable afin de permettre aux structures d’évaluer annuellement la maturité de leur démarche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente les résultats détaillés de la première campagne portant sur les données 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mon Observatoire du Développement Durable est composé de 32 questions réparties sur 6 axes (gouvernance, sociétal, social, environnemental, achats responsables et axe économique), permettant de restituer des indicateurs chiffrés et non chiffrés pour apprécier la maturité des structures sur ces huit domaines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication a été élaborée conjointement avec les ministères en charge de la santé, des familles et celui en charge du Développement Durable ainsi qu’avec les fédérations : FHF, FEHAP, FHP, UNICANCER, FNEHAD, UNIOPSS, NEXEM, FNAQPA et SYNERPA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La campagne de collecte 2017 a été réalisée entre le 1er juin et le 11 septembre 2017 sur la base du volontariat des structures. La communication de cette campagne a été réalisée par l’intermédiaire des outils de communication des fédérations, ministères et ANAP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport s’appuie sur les résultats de 426 répondants volontaires issus des secteurs sanitaire, social et médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication présente les résultats détaillés et les enseignements sur tous les enjeux du Développement Durable. Il présente les chiffres du secteur en termes de consommations et d’engagement dans différentes démarches. Cela permet aux structures de se situer par rapport aux autres acteurs du secteur dans leur champs d’activité afin d’identifier des pistes d’amélioration.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication s’adresse à tous les professionnels engagés dans les démarches de responsabilité sociétale en santé, ayant participé ou non à la campagne de collecte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les structures ayant participé à la campagne de collecte ont reçu un plan d’actions personnalisé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://rse.anap.fr" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’emploi dans la fonction publique - au 31 décembre 2016 (premiers résultats). INSEE, Information Rapides, n° 328, 18 décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, hausse de l’emploi dans la fonction publique, sauf dans le versant territorial.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2016, la fonction publique emploie 5,67 millions de salariés y compris les bénéficiaires de contrats aidés, soit 20 400 de plus qu’un an auparavant (+0,4 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les effectifs augmentent davantage hors contrats aidés (+0,5 %), car ces derniers se replient dans les trois versants (−8 400, soit −4,3 %). En équivalent temps plein, le volume annuel de travail y compris contrats aidés augmente de 0,2 %, à peine moins qu’en 2015 (+0,3 %), et atteint 5,30 millions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, les effectifs continuent de ralentir en 2016 : +0,2 % après +0,3 % en 2015, y compris contrats aidés. Ils sont stables dans les hôpitaux mais restent dynamiques dans les établissements médico-sociaux (+2,1 % y compris contrats aidés et +2,5 % hors contrats aidés).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/3290997/Emploi_FP_2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le compte personnel de formation : guide mise en œuvre du CPF des agents publics de l'État. DGAFP, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’adresse en priorité aux services de la fonction publique de l’État impliqués dans le déploiement du CPF. Il en rappelle les principaux enjeux, notamment ceux liés à l’universalité et à la portabilité des droits qui s’y rattachent, et précise ses modalités d’application pour les employeurs de l’État, notamment celles liées aux formations éligibles, à l’examen des demandes ou encore à l’accompagnement personnalisé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présente version du guide datée de novembre 2017 est susceptible d'évoluer, notamment en ce qui concerne le déploiement du volet numérique du CPF.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_outils_de_la_GRH/Guide-CPF-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Commission de déontologie de la fonction publique Accès des agents publics au secteur privé - Rapport d’activité 2016. DGAFP, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport d’activité est le dixième et dernier présenté par la Commission de déontologie de la fonction publique sur le fondement des dispositions de la loi n°2007-148 du 2 février 2007 de modernisation de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La commission est saisie pour donner un avis sur le départ des agents publics vers le secteur privé. Elle se prononce en outre sur les déclarations des agents publics qui souhaitent cumuler leurs fonctions avec la création ou la reprise d’une entreprise privée, ou bien sur celles des dirigeants d’entreprise privée recrutés dans la fonction publique et souhaitant poursuivre leur activité. Elle donne enfin un avis sur les autorisations demandées par des chercheurs pour participer à la création ou aux activités d’entreprises valorisant les résultats de leurs travaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport comporte deux parties. La première traite du cas des agents des trois fonctions publiques cessant leurs fonctions ou bien demandant à exercer un cumul. La seconde concerne les avis sur la participation des chercheurs à la création d’entreprise ou aux activités des entreprises existantes. Chacune de ces parties comprend un bilan statistique et une analyse de jurisprudence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_outils_de_la_GRH/deontologie/rapport-deonto-2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Satisfaction des patients hospitalisés &amp;amp; résultats 2017 qualité et sécurité des soins dans les hôpitaux et cliniques en France [Dossier de presse]. Haute autorité de santé/ATIH, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus de 120 000 patients hospitalisés en court séjour en 2017 ont donné leur avis sur leur hospitalisation. Ils ont exprimé un bon niveau de satisfaction sur la prise en charge par les infirmiers et aides-soignants comme par les médecins et chirurgiens. Leur satisfaction est moyenne concernant l’accueil dans les hôpitaux et cliniques ainsi que pour leur chambre. Les patients se disent enfin insuffisamment satisfaits de l’organisation de leur sortie de l’établissement ainsi que des repas. La HAS publie les notes de satisfaction pour plus de 620 hôpitaux et cliniques du territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats contenus dans ce dossier proviennent des résultats nationaux de la campagne 2017 des indicateurs pour l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins : Mesure de la satisfaction des patients hospitalisés + de 48h en médecine, chirurgie, obstétrique ; Prévention et prise en charge de l’hémorragie post-partum ; Prise en charge initiale de l’accident vasculaire cérébral ; Qualité de la prise en charge des patients hémodialysés chroniques ; Prise en charge préopératoire pour une chirurgie de l’obésité chez l’adulte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2017-12/presse_dp_satisfaction_patients_hospitalises_resultats_2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier de presse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.scopesante.fr/#/" target="_blank"&gt;Consulter les résultats qualité et sécurité actualisés, établissement par établissement&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;GHT - Guide sur l’organisation en commun des activités de biologie médicale. DGOS, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le domaine de la biologie médicale, l’enjeu est avant tout de prendre en compte les évolutions technologiques, d’appréhender toutes les implications des regroupements et les réorganisations à opérer (dont l’exploitation commune d’un laboratoire unique multisites) et de trouver une juste articulation entre l’activité médicale des établissements membres, les interactions avec les pôles, le projet médical commun de biologie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un guide de recommandations est disponible pour appuyer l’organisation en commun des activités de biologie médicale dans le cadre des GHT. Il a été élaboré avec des professionnels de la biologie hospitalière. Ce guide est complété d’une foire aux questions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_ght_guide_biologie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_ght_faq__biologie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;GHT - Foire aux questions sur la mise à disposition des personnels dans le cadre des fonctions, activités et missions mutualisées du GHT. DGOS, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la mise en œuvre des activités et fonctions gérées par l’établissement support pour le compte des autres établissements parties au GHT, les agents concernés vont pouvoir être mis à disposition de l’établissement support. C’est l’une des deux modalités leur permettant de bénéficier ensuite d’une délégation de signature du directeur de l’établissement support.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de faciliter la mise en place des éventuelles mises à disposition, un modèle de convention de mise à disposition est proposé ainsi qu’une foire aux questions sur le régime de la mise à disposition.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_ght_faq_mad_141217.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/doc/dgos_ght_modele_convention_mad.doc" target="_blank"&gt;Consulter le modèle de convention MAD&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les données de vie réelle, un enjeu majeur pour la qualité des soins et la régulation du système de santé - L'exemple du médicament. Ministère des solidarités et de la santé, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport porte sur le suivi en vie réelle des médicaments, à partir des données issues de la prescription, de la délivrance et de la consommation des médicaments par les patients. Il est le fruit de réflexions menées avec un groupe de travail associant toutes les parties prenantes : autorités de santé, assurance maladie obligatoire et complémentaire, usagers, professionnels de santé, industriels, chercheurs. Le rapport souligne qu'avec la révolution numérique et les possibilités croissantes de collecte et d'analyse d'informations qu'elle permet, la production et l'utilisation de données observationnelles deviennent un objectif stratégique pour tous les systèmes de santé et renouvellent l'approche traditionnelle des études sur les médicaments, historiquement centrées sur les essais cliniques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Car les enjeux sont multiples, constate le rapport : enjeu de régulation avec le suivi du bon usage, de l'efficacité et de la tolérance des produits en vie réelle, de plus en plus nécessaire avec l'arrivée précoce des produits sur le marché ; enjeu d'amélioration de la qualité des soins et de personnalisation des prises en charge ; mais aussi enjeux de production de connaissances scientifiques et de développement des produits et services de demain, dans un contexte de forte compétition internationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport estime que la France a des atouts : elle dispose déjà, notamment, d'un socle de données médico-administratives, produites par l'assurance maladie et les hôpitaux et couvrant l'ensemble des Français. Il constitue un patrimoine exceptionnel. Elle a été et doit continuer d'être visionnaire et ambitieuse dans ce domaine, pour ne pas prendre du retard par rapport aux pays voisins. Or si de multiples initiatives existent aujourd'hui pour créer des bases de données observationnelles, elles restent fragmentées, de qualité hétérogène, souvent difficiles à relier entre elles alors que le chaînage de données provenant de multiples sources est à l'évidence un enjeu clé, selon le rapport. Le rapport formule un ensemble de propositions pour se doter d'une stratégie efficace autour des données de vie réelle et de leur usage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il préconise pour ce faire une démarche coordonnée des autorités publiques en charge de la régulation du médicament, qui permettrait de fédérer les initiatives de l'ensemble des acteurs pouvant s'impliquer dans le développement et l'exploitation d'outils de suivi en vie réelle, et d'impulser une dynamique collective dans ce domaine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/174000870.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mener un achat de solutions numériques complexes en santé. ANAP, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La publication fournit les retours d’expérience des 5 régions TSN en matière d’achat de solutions numériques dédiées à la coordination. Sont particulièrement étudiés : les ressources internes et externes à mobiliser pour mener à bien la contractualisation, le choix et la conduite de la procédure de passation du marché et la phase d’exécution du marché qui en résulte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document a quatre objectifs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Présenter les éléments structurants de la définition d’une stratégie d’achat d’un système d’information complexe en santé ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Identifier les étapes de mise en œuvre de la procédure d’achat sous la forme d’un dialogue compétitif ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Souligner des points de vigilance dans le cadre de l’exécution d’un contrat d’achat de solutions numériques complexes ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Formuler un certain nombre de facteurs de succès d’ordre organisationnel pour la conduite d’un tel projet.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication vise principalement à aider les acteurs en charge de mener un achat de système d’information territorial au service des parcours et de la coordination de la prise en charge : en particulier les&amp;nbsp;ARS, GCS régionaux en charge de l’e-santé ou tout autre acteur ou structure du territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle a aussi vocation à intéresser les industriels qui seront amenés à formuler des propositions dans le cadre de cet achat et à mettre en œuvre les prestations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/ressources/publications/detail/actualites/mener-un-achat-de-solutions-numeriques-complexes-en-sante/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La prise en charge des aides à l’autonomie et son incidence sur la qualité de vie des personnes âgées et de leurs proches aidants. Haut Conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document propose une synthèse du rapport « La prise en charge des aides à l’autonomie et son incidence sur la qualité de vie des personnes âgées et de leurs proches aidants ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est centré sur les allocataires de l’APA et ne traite donc pas de la situation des personnes âgées en GIR 5 et 6 pour qui interviennent les collectivités locales et les caisses de retraite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.hcfea.fr/IMG/pdf/2017_12_01_Synthese_globale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.hcfea.fr/IMG/pdf/2017_12_01_Avis_Conseil_de_l_age.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis du Conseil&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La prise en charge à l’hôpital des femmes victimes de violence : éléments en vue d’une modélisation. IGAS, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus de 200 000 femmes chaque année sont victimes de violences. L’hôpital est un lieu-clé pour leur prise en charge, notamment les services d’urgence et gynéco-obstétriques. Cette mission, confiée à l’IGAS fin 2016, visait à «&amp;nbsp;établir une modélisation de la prise en charge en un lieu unique des femmes victimes de violences, incluant la prise en charge psychologique mais également la coordination avec les services de police et de justice&amp;nbsp;». Elle s’est appuyée sur l’analyse d’initiatives concrètes, notamment «&amp;nbsp;La Maison des femmes&amp;nbsp;» créée en juin 2016 au Centre hospitalier de Saint-Denis (93), mais aussi d’autres structures françaises ainsi que des exemples étrangers. Ce faisant, la mission a identifié quatre schémas-types d’organisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enjeu de la prise en charge sanitaire -et particulièrement à l’hôpital- des violences est encore trop peu identifié, tant au niveau national (formation des professionnels de santé) qu’au niveau des territoires. Il apparaît essentiel de mobiliser les acteurs (agences régionales de santé en appui des hôpitaux), et de réaliser, sous l’égide de la Haute autorité de santé (HAS) des travaux relatifs aux pratiques professionnelles.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
D’un point de vue opérationnel, la réponse apportée par l’hôpital aux femmes victimes de violences, pertinente et légitime, doit nécessairement se concevoir sur et pour un territoire, et reposer sur des partenariats avec les acteurs extra-hospitaliers (autres professionnels de santé, collectivités, associations…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission formule sept recommandations complémentaires au 5ème plan national de lutte contre les violences faites aux femmes (2017-2019).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2017-001R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dix ans d’hospitalisation à domicile (2006-2016) - Un essor important, en deux temps. Drees, Les Dossiers de la Drees, n°23, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, 313 établissements coordonnent des prises en charge d’hospitalisation à domicile (HAD), contre 170 en 2006. En dix ans, l’activité réalisée a plus que doublé (passant de 1,9 million à 4,9 millions de journées), tout comme les capacités de prise en charge&amp;nbsp;: le nombre de patients pouvant être hospitalisés à domicile simultanément est passé de 6 900 à 16 300. Le taux de recours national a également augmenté et s’établit à 20 patients par jour pour 100 000 habitants en 2016 (8 en 2006).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, l’HAD s’est développée d’abord par une augmentation du nombre d’établissements jusqu’en 2011. Le nombre d’établissements se stabilise ensuite et la croissance passe alors par l’augmentation régulière des capacités et de l’activité des établissements déjà installés. L’HAD reste dominée par les secteurs privé à but non lucratif et public, mais la place du secteur privé à but lucratif progresse nettement&amp;nbsp;: il concentre 15&amp;nbsp;% de l’activité en 2016, contre 4&amp;nbsp;% dix ans plus tôt.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les prises en charge en HAD se modifient aussi avec le temps. Les soins liés aux pansements complexes (plaies cicatrisant mal, ulcères variqueux, escarres, etc.) deviennent peu à peu le principal motif de prise en charge, devant les soins palliatifs. L’âge moyen des patients augmente et les durées de séjours s’allongent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En dix ans, la part de l’HAD dans l’hospitalisation complète de court et moyen séjour a plus que doublé, passant de 2&amp;nbsp;% à 5&amp;nbsp;%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd23_dix_ans_d_hospitalisation_a_domicile_2006_2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'Impact du développement des objets connectés sur la réparation, les compétences et la formation - Etude prospective 2020. Réseau Ducretet, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude exploratoire vise à anticiper, à l'horizon 2020, les impacts du développement des objets connectés sur les emplois de service et de maintenance de 6 familles de produits :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Électroménager,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Électronique grand public,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Informatique Télécommunication,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Santé/Bien-être,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Domotique,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Chauffage.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les enjeux environnementaux (exploitation accrue des matières premières et surproduction de déchets) sont importants dans la mesure où beaucoup de produits connectés seront difficilement réparés si les métiers de la réparation et les compétences ne s'adaptent pas à cette révolution numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette première étude française sur les pratiques de réparation des biens de consommation courante par l'utilisation de l'impression 3D et dans les espaces de fabrication numérique permet d'apporter des éléments de réponse sur la capacité de ces nouvelles technologies et nouveaux lieux à développer les pratiques actuelles de réparation. Les travaux permettent également d'identifier les données manquantes pour conclure sur les bénéfices environnementaux de cette technologie et les risques sanitaires associés, de proposer des modèles d'organisation pour favoriser le développement de la réparation par l'utilisation de ces technologies et lieux, ainsi que d'établir des pistes d'actions pour pousser la mise en place de ces modèles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ademe.fr/sites/default/files/assets/documents/developpement_objects_connectes_rapport_doc.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ademe.fr/sites/default/files/assets/documents/developpement_objects_connectes_synthese_doc.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Agir contre les discriminations et le harcèlement dans la fonction publique territoriale. Défenseur des droits, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique française est gouvernée par le principe d’égalité. Néanmoins, l’existence de concours et d’un statut qui ont vocation à garantir l’égalité de traitement entre les agent•e•s ne suffit pas à prémunir la fonction publique de toute situation discriminatoire, aussi bien à l’embauche que dans le déroulement de carrière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Des études menées ces dernières années viennent apporter la preuve objective de ces discriminations qu’on a longtemps refusé de voir. Ces constats sont par ailleurs confirmés par les saisines que je reçois et qui font état de discriminations, notamment dans la fonction publique. Lorsqu’une personne fait l’objet d’une discrimination ou d’un harcèlement, c’est la société dans son ensemble qui souffre d’une régression des valeurs fondamentales autour desquelles elle s’est construite. Dès lors, lutter contre les discriminations, c’est défendre des valeurs universelles d’égalité et de dignité pour toutes et tous, valeurs républicaines dont la fonction publique est le fer de lance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La&amp;nbsp;fonction publique territoriale, en tant qu’acteur de proximité des citoyen•ne•s et employeur de 1,8 million de personnes, a une obligation renforcée d’exemplarité et se doit d’être à&amp;nbsp;la hauteur de&amp;nbsp;ces&amp;nbsp;enjeux. Si les initiatives de certaines collectivités territoriales sont à saluer, les politiques de lutte contre les discriminations sont encore trop rares et manquent de cohérence. Parce&amp;nbsp;que l’effectivité du droit de la non-discrimination et du principe d’égalité nécessite des stratégies plus mobilisées et mieux armées, le&amp;nbsp;Défenseur des droits a souhaité accompagner l’ensemble des acteurs et actrices concernés dans l’exercice de leurs responsabilités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce&amp;nbsp;guide pratique offre les clés et les outils pour prévenir les discriminations et le harcèlement et favoriser l’égalité de traitement dans la gestion des ressources humaines. En montrant le&amp;nbsp;caractère essentiel d’une&amp;nbsp;politique de non-discrimination à l’échelle de chaque territoire, en rappelant le droit de la non-discrimination et en donnant à voir des bonnes pratiques identifiées, ce guide apporte sa pierre à l’édifice, jamais trop solide, des outils de promotion de l’égalité. Je fais le vœu que chaque acteur et actrice s’en saisisse pour traduire la promesse républicaine en actes dans la&amp;nbsp;fonction publique&amp;nbsp;territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/171206_ddd_mallette_rh_numerique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de l’évaluation socioéconomique des investissements publics. Direction générale du Trésor/France Stratégie, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les investissements publics représentent, en France comme dans tous les pays développés, une part significative des investissements nationaux et concernent des secteurs aussi divers que le transport, l’énergie, la santé, la culture, l’éducation ou la justice. Ils façonnent à long terme – pour des décennies, voire des siècles – le pays, sa croissance, la qualité de son environnement et sa capacité à affronter les défis futurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation socioéconomique des investissements publics a pour objectif d’apprécier et de comparer les gains de bien-être et les coûts d’un investissement pour la collectivité. Elle constitue un éclairage indispensable pour le décideur public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide s'adresse aux porteurs de projet et aux décideurs publics. Il présente les principes et les méthodes permettant d’évaluer un investissement d’un point de vue socioéconomique, et permet d’appliquer un cadre d’analyse commun à tous les investissements publics, même si chaque secteur a ses caractéristiques propres.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'évaluation socioéconomique des projets d'investissement est obligatoire depuis 2013 et le Commissariat général à l'investissement pilote une contre-expertise indépendante des projets pour lesquels les financements apportés par l’État et ses établissements publics dépassent 100 millions d’euros.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Préalablement à la validation par le comité d’experts, le Guide de l’évaluation socioéconomique des investissements publics a été transmis en consultation aux ministères et aux établissements publics, et tient compte des observations recueillies auprès des utilisateurs. Il sera régulièrement enrichi par des compléments opérationnels et des annexes techniques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-guide-evaluation-socioeconomique-des-investissements-publics-04122017_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-complement-a1-du-guide-evaluation-socioeco-investissements-publics-04122017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Complément opérationnel A1 - Paramétrage macroéconomique du scénario de référence&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dictionnaire interministériel des compétences des métiers de l’État. Ministère de l’action et des comptes publics/DGAFP, 2ème édition, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le répertoire interministériel des métiers de l’État (RIME) a été actualisé en 2017, ce qui conduit à procéder à la mise à jour de son corollaire, le dictionnaire interministériel des compétences des métiers de l’État.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le RIME a pour objet d’identifier l’ensemble des emplois qui permettent à l’État d’assurer ses missions. Cet outil est aussi très précieux pour outiller les démarches de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences et définir les politiques de ressources humaines nécessaires pour accompagner les évolutions prévisibles des missions, mais également des métiers et des compétences nécessaires à leur accomplissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le RIME permet ainsi de forger un langage commun à tous les services, particulièrement nécessaire dans le cadre des actes de gestion individuelle et collective liés au recrutement, à la mobilité, à l’accompagnement des parcours professionnels ou à l’élaboration des dispositifs de formation, dans une approche centrée sur les métiers et les compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Dictionnaire interministériel des compétences de l’État (DICo) est l’outil complémentaire du RIME, qui établit la liste des compétences (savoir-faire, savoir-être et connaissances) génériques attendues dans les différents métiers de l’État et en propose une définition partagée. Cette harmonisation des compétences permet de rendre visibles les proximités entre les emplois-références du RIME et entre les emplois-types des différents répertoires ministériels des métiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La nouvelle version du DICo compte désormais 127 savoir-faire, 24 savoir-être et 36 domaines de connaissance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec comme objectif de mieux accompagner la construction des parcours professionnels dans la fonction publique, le nouveau DICo propose une identification des compétences « transférables », qui constituent un « socle de compétences » techniques communes à plusieurs métiers d’un même domaine fonctionnel, ainsi que des compétences « transversales », qui sont des compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/dictionnaire_interministeriel_competences_2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositif académique de validation des acquis : 12 800 diplômes délivrés par la validation des acquis de l’expérience en 2016. DEPP, Les notes d'information de la DEPP, n° 27, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, les jurys ont examiné 18 700 candidatures à un diplôme professionnel de l’Éducation nationale et prononcé 12 840 décisions de validation totale, soit respectivement 3 % et 2 % de moins qu’en 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus en amont du parcours, les nombres de recevabilités et de dépôts de candidatures ont baissé plus fortement (- 6 et - 5 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2017/42/0/depp-ni-2017-17-27-dispositif-academique-de-validation-des-acquis-12800-diplomes-delivres-par-la-validation-des-acquis-en-2016_868420.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Retours précoces sur la voie des diplômes : vers une formation «tout au long du début de la vie» ? Céreq, Céreq Bref, n° 360, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les jeunes de la génération 2010, un sur huit a obtenu un nouveau diplôme dans les cinq années suivant la fin de sa formation initiale. Les formes de ces retours précoces sur le chemin des diplômes sont très variées, de même que les logiques individuelles qui y conduisent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les démarches qui visent à se réorienter ou faire progresser une carrière semblent cependant plus efficaces en termes d’insertion que celles destinées à résoudre des difficultés d’accès à l’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/20213/175553/file/BREF%20360_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Perspectives 2018. AGEFOS-PME, décembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les conclusions de la 26ème édition du baromètre de la formation et de l’emploi, réalisé par l’observatoire d’AGEFOS PME, revient sur les grandes questions liées au secteur de la formation et de présenter les prévisions pour l’année 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Basée sur des études menées conjointement avec Ipsos auprès d’un panel mixte (dirigeants et salariés) de 1358 personnes, ce baromètre détaille les prévisions d’activité et d’emploi, ainsi que les pratiques de formation dans les TPE-PME.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de répondre aux grandes questions d’actualité, des focus ont par ailleurs été réalisés sur la transition numérique qui continue de s’accroître, sur l’individualisation des parcours de formation et enfin sur l’entretien professionnel comme levier de gestion de ressources humaines et de montées en compétences du salarié.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quant aux raisons invoquées pour faire appel à une formation, les facteurs déclencheurs de la formation restent sensiblement les mêmes : 28% forment en raison de l’évolution des métiers, 26% pour des raisons légales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;On note également que la part de formation motivée par la mise en place du CPF augmente d’un point par rapport à 2016 avec seulement 3%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’obligation légale reste donc l’élément déclencheur majeur dans l’investissement formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Concernant la qualité de l’offre de formation, 75% des personnes interrogées estiment qu’elle est satisfaisante mais seule 58% des sondés considèrent qu’elle est disponible sur l’ensemble des territoires. L’accessibilité aux formations pertinentes constitue donc la principale inquiétude des demandeurs de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans l’ensemble, l’image de la formation professionnelle s’améliore : 50% des entreprises la considèrent comme un investissement pour l’avenir, mais 10% continuent de trouver le domaine difficile à aborder.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.agefos-pme.com/fileadmin/user_upload/10-Master/50-Nous-connaitre/pdf/Perspectives-2018-agefospme.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Obtenir les bonnes compétences : France. OCDE, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport identifie des stratégies effectives pour s’attaquer aux déséquilibres de compétences en France.&amp;nbsp; Une évaluation des pratiques et des politiques dans les domaines suivants est présentée : la collection et l’utilisation des informations sur les besoins de compétences afin de promouvoir l’acquisition de compétences mieux alignées aux besoins du marché du travail ; des politiques qui stimulent la demande et l’utilisation des compétences ; des politique concernant la formation et l’enseignement général et professionnel ; des politiques permettant aux demandeurs d’emploi de développer les compétences appropriées&amp;nbsp; et liées aux offres d’emploi; des initiatives d’orientation professionnelle ; et des politiques facilitant l’accueil des immigrés possédant les compétences demandées. Cette évaluation est fondée sur des visites pays, la recherche et l’analyse de données exécutées par le secrétariat de l’OCDE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans les pays développés, la demande de compétences ne cesse d’évoluer sous l’impulsion de grandes tendances mondiales comme les progrès technologiques, la mondialisation ou le vieillissement de la population. En France, comme dans de nombreux autres pays à revenu élevé, la composition de l’économie a considérablement changé au cours des dernières décennies, avec une montée en puissance des services. La fabrication de haute technologie et les services à forte intensité de savoir représentent une proportion élevée de la valeur ajoutée en France, ce qui témoigne d’une forte demande de compétences de haut niveau. Pour autant, si la France enregistre de bonnes performances en matière d’innovation, un écart considérable subsiste par rapport aux autres pays européens en pointe dans ce domaine. En France, le niveau d’instruction est dans la moyenne des autres pays de l’OCDE, mais les adultes ont un niveau inférieur à la moyenne de l’OCDE de compétences à l’écrit et en mathématiques, ce qui donne à penser que l’offre de compétences peut provoquer des goulets d’étranglement susceptibles de peser sur les performances économiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/employment/saisir-les-bonnes-competences-france_9789264284227-fr#.WjjfaVXiaUk" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 02 Jan 2018 18:24:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-118</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’emploi dans la fonction publique - au 31 décembre 2016 (premiers résultats). INSEE, Information Rapides, n° 328, 18 décembre 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-au-31-decembre-2016-premiers-resultats-insee-information-rapides</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2016, hausse de l’emploi dans la fonction publique, sauf dans le versant territorial.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Fin 2016, la fonction publique emploie 5,67 millions de salariés y compris les bénéficiaires de contrats aidés, soit 20 400 de plus qu’un an auparavant (+0,4 %).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les effectifs augmentent davantage hors contrats aidés (+0,5 %), car ces derniers se replient dans les trois versants (−8 400, soit −4,3 %). En équivalent temps plein, le volume annuel de travail y compris contrats aidés augmente de 0,2 %, à peine moins qu’en 2015 (+0,3 %), et atteint 5,30 millions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, les effectifs continuent de ralentir en 2016 : +0,2 % après +0,3 % en 2015, y compris contrats aidés. Ils sont stables dans les hôpitaux mais restent dynamiques dans les établissements médico-sociaux (+2,1 % y compris contrats aidés et +2,5 % hors contrats aidés).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 05 Jan 2018 10:10:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-au-31-decembre-2016-premiers-resultats-insee-information-rapides</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Mon Observatoire du Développement Durable : Première campagne de collecte (Campagne 2017). ANAP, novembre 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mon-observatoire-du-developpement-durable-premiere-campagne-de-collecte-campagne-2017-anap-novembre</guid>
      <description>&lt;p&gt;Par la signature de la convention Développement Durable 2017-2020, l’ANAP a été missionnée pour concevoir et mettre en œuvre Mon Observatoire du Développement Durable afin de permettre aux structures d’évaluer annuellement la maturité de leur démarche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce rapport présente les résultats détaillés de la première campagne portant sur les données 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mon Observatoire du Développement Durable est composé de 32 questions réparties sur 6 axes (gouvernance, sociétal, social, environnemental, achats responsables et axe économique), permettant de restituer des indicateurs chiffrés et non chiffrés pour apprécier la maturité des structures sur ces huit domaines.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette publication a été élaborée conjointement avec les ministères en charge de la santé, des familles et celui en charge du Développement Durable ainsi qu’avec les fédérations : FHF, FEHAP, FHP, UNICANCER, FNEHAD, UNIOPSS, NEXEM, FNAQPA et SYNERPA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La campagne de collecte 2017 a été réalisée entre le 1er juin et le 11 septembre 2017 sur la base du volontariat des structures. La communication de cette campagne a été réalisée par l’intermédiaire des outils de communication des fédérations, ministères et ANAP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce rapport s’appuie sur les résultats de 426 répondants volontaires issus des secteurs sanitaire, social et médico-social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette publication présente les résultats détaillés et les enseignements sur tous les enjeux du Développement Durable. Il présente les chiffres du secteur en termes de consommations et d’engagement dans différentes démarches. Cela permet aux structures de se situer par rapport aux autres acteurs du secteur dans leur champs d’activité afin d’identifier des pistes d’amélioration.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette publication s’adresse à tous les professionnels engagés dans les démarches de responsabilité sociétale en santé, ayant participé ou non à la campagne de collecte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les structures ayant participé à la campagne de collecte ont reçu un plan d’actions personnalisé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 05 Jan 2018 10:06:39 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mon-observatoire-du-developpement-durable-premiere-campagne-de-collecte-campagne-2017-anap-novembre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie nationale de santé 2018-2022 : décret d'application</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-de-sante-2018-2022-decret-d-application</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pris en application de l’article L. 1411-1-1 du code de la santé publique, le décret n° 2017-1866 du 29 décembre 2017 a pour objet de définir la stratégie nationale de santé pour la période 2018-2022.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La politique de santé est conduite dans le cadre d’une stratégie nationale de santé définie par le Gouvernement, qui détermine, de manière pluriannuelle, des domaines d’action prioritaires et des objectifs d’amélioration de la santé et de la protection sociale contre la maladie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle se fonde sur l’analyse dressée par le Haut Conseil de la santé publique sur l’état de santé de la population, ses principaux déterminants, ainsi que sur les stratégies d’action envisageables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle réaffirme le principe porté par l’Organisation Mondiale de la Santé, selon lequel la santé doit être un objectif de toutes les politiques publiques menées en France et dans le monde. Elle vise à répondre aux grands défis que rencontrent notre système de santé, notamment ceux identifiés par le rapport du Haut Conseil de la santé publique&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les risques sanitaires liés à l’augmentation prévisible de l’exposition aux polluants et aux toxiques&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les risques d’exposition de la population aux risques infectieux&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;les maladies chroniques et leurs conséquences&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’adaptation du système de santé aux enjeux démographiques, épidémiologies et sociétaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un volet de la stratégie nationale de santé détermine les priorités de la politique de santé de l’enfant, un autre est spécifique à la Corse et un troisième concerne chacune des collectivités d’outre-mer régies par l’article 73 de la Constitution, ainsi que Saint- Barthélemy, Saint-Martin, Saint-Pierre-et-Miquelon et Wallis-et-Futuna.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/strategie-nationale-de-sante-2018-2022.jpg?itok=cZDSNS0h"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 02 Jan 2018 16:54:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-sante-2018-2022-decret-d-application</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Evénements à venir</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/evenements-venir</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH&amp;nbsp;Océan-Indien, organise des &lt;strong&gt;Journées Régionales&lt;/strong&gt; sur des thèmes différents tout au long de l'année.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Vous trouverez son &lt;strong&gt;calendrier&lt;/strong&gt; ci-joint.&lt;br /&gt;&#13;
Merci de vous inscrire auprès du &lt;strong&gt;Service de formation &lt;/strong&gt;de votre établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="font-size: 14px; width: 500px;"&gt;&#13;
	&lt;caption&gt;&#13;
	&lt;h3&gt;Dates des événements à venir:&lt;/h3&gt;&#13;
	&lt;/caption&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;h4&gt;Thèmes&lt;/h4&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;h4&gt;Dates&lt;/h4&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;h4&gt;Lieux&lt;/h4&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Conférence: Le developpement durable au service de la santé&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;10 novembre 2017&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Le relais de l'Ermitage Saint Gilles les Bains&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Mieux prévenir et prendre en charge les moments de violence en psychiatrie&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;16 novembre 2017&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Hôtel l'Archipel Saint Gilles les Bains&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Neuroscience et qualité de vie au travail&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;29 novembre 2017&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;Hôtel le Récif Saint Gilles les Bains&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 11 Sep 2017 14:50:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/evenements-venir</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stages en milieu professionnel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/stages-en-milieu-professionnel</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2017-1652 du 30 novembre 2017 fixe à 50 heures le volume minimal d'heures de formation dispensées en présence des étudiants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les périodes de formation en milieu professionnel et les stages font partie d'un cursus de formation dont le volume pédagogique d'enseignement est, au minimum, de 200 heures par année d'enseignement.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte précise aussi que, dans l'enseignement supérieur, le nombre maximal de stagiaires dont un même référent formateur peut assurer le suivi est porté à 24 (au lieu de 16) afin de diminuer les tensions existantes dans certaines filières de formation. Dans l'enseignement scolaire, il est fixé à 16.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 04 Dec 2017 16:59:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/stages-en-milieu-professionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Certificat de capacité d'orthoptiste : grade de licence</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/certificat-de-capacite-d-orthoptiste-grade-de-licence</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2017-1691 du 13 décembre 2017 confère de plein droit le grade de licence aux titulaires du certificat de capacité d'orthoptiste entrés en formation à compter de l'année universitaire 2014-2015. L'obtention de ce diplôme permet dès lors à ses titulaires de faire valoir une certification au grade de licence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s'applique aux étudiants ayant entrepris la formation conduisant au certificat de capacité d'orthoptiste à compter de la rentrée 2014-2015 et obtenant ce diplôme à compter de la session 2017.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 18 Dec 2017 17:06:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/certificat-de-capacite-d-orthoptiste-grade-de-licence</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/strategie-nationale-de-sante-2018-2022.jpg?itok=V6xHfGf8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 118)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-118</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: &lt;a href="#ANAP"&gt;ANAP&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ATIH"&gt;ATIH&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Autorisation d'exercice"&gt;Autorisation d'exercice&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#CNG"&gt;CNG&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Compte personnel d’activité dans la fonction publique"&gt;Compte personnel d’activité dans la fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Compte personnel de formation"&gt;Compte personnel de formation&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Compte professionnel de prévention"&gt;Compte professionnel de prévention&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Égalité femmes/hommes"&gt;Égalité femmes/hommes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Emplois d'avenir"&gt;Emplois d'avenir&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Mécanisme d'alertes"&gt;Mécanisme d'alertes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Reconnaissance des qualifications des professions de santé"&gt;Reconnaissance des qualifications des professions de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Stages en milieu professionnel"&gt;Stages en milieu professionnel&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Stratégie nationale de santé"&gt;Stratégie nationale de santé&lt;/a&gt; .&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ANAP" name="ANAP"&gt;ANAP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036267705&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation financière des régimes obligatoires d'assurance maladie du groupement d'intérêt public « Agence nationale d'appui à la performance des établissements de santé et médico-sociaux » (ANAP) pour l'exercice 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/12/cir_42843.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DAJ/POLE DEONTOLOGIE/2017/337 du 11 décembre 2017&lt;/a&gt; concernant la mise en œuvre des dispositions relatives à la déclaration publique d'intérêts et à la prévention des conflits d'intérêts dans les agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ATIH"&gt;ATIH&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036259263&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation globale de l'Agence technique de l'information sur l'hospitalisation pour l'exercice 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Autorisation d'exercice"&gt;Autorisation d'exercice&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036171783&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id " target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2017&lt;/a&gt; désignant les préfets de région compétents pour l'examen des demandes d'autorisation d'exercice ou de prestation de services des professions de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036171836&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif à l'avis rendu par les commissions d'autorisation d'exercice ou par les ordres des professions de santé en cas d'accès partiel à une profession dans le domaine de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036171877&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif à la déclaration préalable de prestation de services pour les conseillers en génétique, les physiciens médicaux et les préparateurs en pharmacie et en pharmacie hospitalière, ainsi que pour les professions figurant au livre III de la partie IV du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="CNG"&gt;CNG&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036267710&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation des régimes obligatoires d'assurance maladie au centre national de gestion des praticiens hospitaliers et des personnels de direction de la fonction publique hospitalière pour l'année 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Compte personnel d’activité dans la fonction publique"&gt;Compte personnel d’activité dans la fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036341940&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1877 du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif aux traitements de données à caractère personnel liés au compte personnel d'activité des agents des trois fonctions publiques, de différentes catégories d'agents des chambres d'agriculture, des chambres de commerce et d'industrie et des chambres de métiers et de l'artisanat et de certains salariés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Compte personnel de formation"&gt;Compte personnel de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036335659&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1814 du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant les modalités de l'abondement du compte personnel de formation des victimes d'accident du travail ou de maladie professionnelle&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036335690&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1815 du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant les conditions d'octroi et les modalités de financement de l'abondement du compte personnel de formation des victimes d'accident du travail ou de maladie professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Compte professionnel de prévention" name="Compte professionnel de prévention"&gt;Compte professionnel de prévention&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036267695&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1766 du 27 décembre 2017&lt;/a&gt; portant dissolution du fonds chargé du financement des droits liés au compte personnel de prévention de la pénibilité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036267894&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1768 du 27 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif à la prévention et à la prise en compte des effets de l'exposition à certains facteurs de risques professionnels et au compte professionnel de prévention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036267944&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1769 du 27 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif à la prévention et à la prise en compte des effets de l'exposition à certains facteurs de risques professionnels et au compte professionnel de prévention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036335616" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1813 du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2016-1102 du 11 août 2016 autorisant la création d'un traitement de données à caractère personnel dénommé « compte personnel de prévention de la pénibilité »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036338496" target="_blank"&gt;Délibération n° 2017-314 du 7 décembre 2017&lt;/a&gt; portant avis sur un projet de décret modifiant le décret n° 2016-1102 du 11 août 2016 autorisant la création d'un traitement de données à caractère personnel dénommé « compte personnel de prévention de la pénibilité » (demande d'avis n° 17024485)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036341516" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 décembre 2015 fixant les conditions d'agrément des agents chargés des missions de contrôle portant sur l'effectivité et l'ampleur de l'exposition aux facteurs de risques professionnels ou de l'exhaustivité des données déclarées dans le cadre du compte personnel de prévention de la pénibilité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036341540" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 décembre 2015 relatif à la demande d'utilisation des points inscrits sur le compte personnel de prévention de la pénibilité au titre du 1°, du 2° ou du 3° du I de l'article L. 4162-4 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036341548" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 décembre 2015 relatif à la liste des éléments transmis par l'employeur à la caisse et à leurs modalités de transmission dans le cadre de l'utilisation des points inscrits sur le compte personnel de prévention de la pénibilité pour le passage à temps partiel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036341558$" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 décembre 2015 relatif au plafond du montant de l'heure de formation financée au titre du 1° de l'article R. 4126-4 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036341566" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 décembre 2015 relatif au contenu de l'attestation prévue à l'article R. 4162-15 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036121209&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de secrétaire assistant médico-social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036145391&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de secrétaire assistant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036145405&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de secrétaire comptable&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036145419&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de comptable assistant sanitaire et social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036145433&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2017&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 20 décembre 2005 modifié relatif au titre professionnel d'infographiste en enseigne et signalétique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036150994&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de comptable assistant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=EC698492BD3AB904C3150428515B641E.tplgfr22s_3?cidTexte=JORFTEXT000036196231&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;oldAction=rechJO&amp;amp;categorieLien=id&amp;amp;idJO=JORFCONT000036195668" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 octobre 2012 relatif au titre professionnel de secrétaire assistant immobilier modifiant l'arrêté du 27 décembre 2004 modifié relatif au titre professionnel de secrétaire assistant spécialisé immobilier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036145442&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de responsable de rayon&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036155947&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 novembre 2017&lt;/a&gt; portant agrément d'un certificat de qualification professionnelle « commerce des armes et munitions » en application de l'article R. 313-4 du code de la sécurité intérieure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036156202&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2017&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 12 mai 2006 modifié relatif au titre professionnel de mécanicien réparateur de matériels agricoles et d'espaces verts option machinisme agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036156208&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2017&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 14 février 2005 modifié relatif au titre professionnel d'auxiliaire en prothèse dentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036156214&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de contrôle et de métrologie industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036156225&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de fabrication industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036156238&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de mécanicien réparateur en marine de plaisance&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036172037&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'électromécanicien de maintenance industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=9F1979E6E6278325F56086A656D75273.tplgfr36s_2?cidTexte=JORFTEXT000036151154&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;oldAction=rechJO&amp;amp;categorieLien=id&amp;amp;idJO=JORFCONT000036150630" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 avril 2012 relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat de ski-moniteur national de ski alpin&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036196240&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2017&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 15 février 2013 relatif au titre professionnel de fraiseur d'outillage en commande numérique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036196246&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2017&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 25 mars 2005 modifié relatif au titre professionnel de sellier garnisseur&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036196252&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2017&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 12 février 2004 modifié relatif au titre professionnel de sellier harnacheur&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036196258&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2017&lt;/a&gt; abrogeant l'arrêté du 1er juin 2004 modifié relatif au titre professionnel de technicien d'exploitation et de maintenance de remontées mécaniques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036203613&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 octobre 2012 relatif au diplôme d'Etat de moniteur éducateur&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036240635&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2017&lt;/a&gt; portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036210066&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conseiller en insertion professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036240650&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de propreté et d'hygiène&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036240664&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 octobre 2003 relatif au titre professionnel d'encadrant technique d'insertion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036240671&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de formateur professionnel professionnelle d'adultes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036240684&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'opérateur en vidéoprotection et en télésurveillance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036240702&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conseiller commercial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036203781&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1691 du 13 décembre 2017&lt;/a&gt; attribuant le grade de licence aux titulaires du certificat de capacité d'orthoptiste&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036246006&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 décembre 2007 portant création de la mention « tennis » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036246022&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 décembre 2007 portant création de la mention « tennis » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036246053&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2016 portant création de la spécialité « activités aquatiques et de la natation » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036249718&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant plusieurs arrêtés relatifs à l'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention de certains diplômes du secteur sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036336602&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur dépanneur frigoriste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036259353&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conseiller vendeur en voyages&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036259366&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de loisirs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036337221&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2017&lt;/a&gt; portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036338209&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2017&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles de titres de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Égalité femmes/hommes"&gt;Égalité femmes/hommes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036299141&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1781 du 27 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif à l'égal accès des femmes et des hommes aux conseils d'administration des établissements et organismes mentionnés à l'article L. 1411-5-2 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Emplois d'avenir"&gt;Emplois d'avenir&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036121224&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2017&lt;/a&gt; fixant un montant expérimental de l'aide de l'Etat pour les emplois d'avenir conclus à La Réunion&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/12/cir_42786.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/PF4 n°2017-330 du 29 novembre 2017&lt;/a&gt; relative aux programmes de recherche sur les soins et l'offre de soins pour l'année 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/12/cir_42813.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/SR2 n° 2017-328 du 29 novembre 2017&lt;/a&gt; relative à l'appel à projet de coopération hospitalière internationale pour l'année 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036128813&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1651 du 30 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif au résumé des caractéristiques des dispositifs médicaux et à leurs conditions de prise en charge au titre des prestations d'hospitalisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036150950&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2017 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-2-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036156033&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2017 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-9-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036171737&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2017 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-23-5 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036230636&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés du 16 juin 2014 et du 19 décembre 2014 relatifs à l'instruction budgétaire et comptable M. 21 des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036230683&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant le modèle des documents de l'état des prévisions de recettes et de dépenses des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036230694&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant le modèle de présentation du plan global de financement pluriannuel des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=A6528194A40711C5C435E6ABAE0A7141.tplgfr22s_2?cidTexte=JORFTEXT000036195908&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;oldAction=rechJO&amp;amp;categorieLien=id&amp;amp;idJO=JORFCONT000036195668" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036236698&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au compte financier des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036240427&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2017&lt;/a&gt; fixant les modalités de calcul du montant de la dotation allouée aux établissements de santé en application de l'article L. 162-23-15&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036299404&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au plan comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036335957&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif aux prix des prestations d'hébergement de certains établissements accueillant des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036299584&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité en psychiatrie et à la transmission d'informations issues de ce traitement dans les conditions définies aux articles L. 6113-7 et L. 6113-8 du code de la santé publique et l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité en soins de suite et de réadaptation et à la transmission d'informations issues de ce traitement, dans les conditions définies aux articles L. 6113-7 et L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036299614&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité d'hospitalisation à domicile et à la transmission d'informations issues de ce traitement et l'arrêté du 23 décembre 2016 relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale et des données de facturation correspondantes, produites par les établissements de santé publics ou privés ayant une activité en médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie, et à la transmission d'informations issues de ce traitement dans les conditions définies à l'article L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036335558&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1811 du 28 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif aux conditions et modalités de mise en œuvre du vote électronique par internet pour l'élection des représentants du personnel au sein des instances de représentation des personnels médicaux, odontologistes et pharmaceutiques des établissements publics de santé et de certains établissements sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036237037&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 avril 2017 relatif à l'organisation du troisième cycle des études de médecine et l'arrêté du 21 avril 2017 relatif aux connaissances, aux compétences et aux maquettes de formation des diplômes d'études spécialisées et fixant la liste de ces diplômes et des options et formations spécialisées transversales du troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036156282&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1658 du 6 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif aux attributions du secrétaire d'Etat auprès du ministre de l'action et des comptes publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036236991&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1709 du 13 décembre 2017&lt;/a&gt; portant modification du décret n° 85-1148 du 24 octobre 1985 relatif à la rémunération des personnels civils et militaires de l'Etat, des personnels des collectivités territoriales et des personnels des établissements publics d'hospitalisation&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036250090&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1736 du 21 décembre 2017&lt;/a&gt; portant report de la date d'entrée en vigueur de certaines dispositions statutaires relatives à la modernisation des parcours professionnels, des carrières et des rémunérations et applicables aux fonctionnaires de l'Etat, aux fonctionnaires territoriaux et aux fonctionnaires hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036342240&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1889 du 30 décembre 2017&lt;/a&gt; pris en application de l'article 113 de la loi n° 2017-1837 du 30 décembre 2017 de finances pour 2018 et instituant une indemnité compensatrice de la hausse de la contribution sociale généralisée dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036299404&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au plan comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036299217&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1784 du 27 décembre 2017&lt;/a&gt; modifiant certaines dispositions relatives à la nouvelle bonification indiciaire de certains personnels de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036341439&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2017&lt;/a&gt; portant report de la date d'entrée en vigueur de certaines dispositions indiciaires applicables aux fonctionnaires hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036342274&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1890 du 30 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif au taux des cotisations d'assurance maladie du régime de sécurité sociale des fonctionnaires et des agents permanents des collectivités locales et de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036339090&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2017-1836 du 30 décembre 2017&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2018&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036339447&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2017-756 DC du 21 décembre 2017&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036339493&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 7 décembre 2017&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante députés, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2017-756 DC&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036339560&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 8 décembre 201&lt;/a&gt;7 présentée par au moins soixante députés, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2017-756 DC&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036339565&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Observations du Gouvernement&lt;/a&gt; sur la loi de financement de la sécurité sociale pour 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036339197&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2017-1837 du 30 décembre 2017&lt;/a&gt; de finances pour 2018&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036339587&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2017-758 DC du 28 décembre 2017&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036339652&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 22 décembre 2017&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante sénateurs, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2017-758 DC&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036339745&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 22 décembre 2017&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante députés, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2017-758 DC&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036339772&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 22 décembre 2017&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante députés, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution et visée dans la décision n° 2017-758 DC&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036339780&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Observations du Gouvernement&lt;/a&gt; sur la loi de finances pour 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036339435&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2017-1841 du 30 décembre 2017&lt;/a&gt; ratifiant l'ordonnance n° 2017-644 du 27 avril 2017 relative à l'adaptation des dispositions législatives relatives au fonctionnement des ordres des professions de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Mécanisme d'alertes"&gt;Mécanisme d'alertes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036171813&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre du mécanisme d'alertes mentionné à l'article L. 4002-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036145572&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 4 décembre 2017&lt;/a&gt; portant nomination de la présidente de la Haute Autorité de santé (Mme Dominique LE GULUDEC)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036300089&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2017&lt;/a&gt; portant nomination par intérim de la directrice générale de l'Agence de la biomédecine (Mme Anne COURREGES)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Reconnaissance des qualifications des professions de santé"&gt;Reconnaissance des qualifications des professions de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036171842&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif aux niveaux de qualification pris en compte pour la détermination des mesures de compensation pour la reconnaissance des qualifications des professions de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036171848&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2017&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre de la carte professionnelle européenne mentionnée à l'article L. 4002-2 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Stages en milieu professionnel"&gt;Stages en milieu professionnel&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036128890&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1652 du 30 novembre 2017&lt;/a&gt; modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives aux stages et aux périodes de formation en milieu professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Stratégie nationale de santé"&gt;Stratégie nationale de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036341354&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1866 du 29 décembre 2017&lt;/a&gt; portant définition de la stratégie nationale de santé pour la période 2018-2022&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 02 Jan 2018 11:56:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-118</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Décret relatif au Compte Personnel d'Activité  pour la Fonction Publique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/decret-relatif-au-compte-personnel-d-activite-pour-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034640143&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-928 du 6 mai 2017 relatif à la mise en œuvre du compte personnel d'activité dans la fonction publique et à la formation professionnelle tout au long de la vie a été publié au Journal Officiel du 10 mai 2017&lt;/a&gt;.&amp;nbsp;Il est entré en vigueur le lendemain de sa publication soit le jeudi 11 mai 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les dispositions réglementaires relatives au DIF sont supprimées. Aussi, le DIF disparait et est remplacé par le Compte Personnel de Formation. Le CPF est un nouveau dispositif devant permettre à tout fonctionnaire et agent contractuel de la fonction publique hospitalière d’accéder à une qualification ou de développer ses compétences dans le cadre d’un projet d’évolution professionnelle.&lt;br /&gt;&#13;
Pour cela, tout agent public acquiert des droits sur son compteur CPF.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le décret d’application précise les modalités d'application de la mise en oeuvre du CPF dans la fonction publique. Il&amp;nbsp;est complété par une circulaire &lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/05/cir_42191.pdf" target="_blank"&gt;en date du 10 mai 2017&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Modification du décret du 21 aout 2008 relatif à la FPTLV :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’article 15 du décret du 6 mai 2017 &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000019354799&amp;amp;fastPos=1&amp;amp;fastReqId=683607148&amp;amp;categorieLien=cid&amp;amp;oldAction=rechTexte"&gt;modifie le décret du 21 aout 2008&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La période de professionnalisation ainsi que la durée minimale du CFP sont modifiées. Concernant le Congé de Formation Professionnelle, la durée minimale d’ « un mois à temps plein » est passée à « dix jours de formation ».&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_511896916.jpg?itok=hQmDx5QF"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 16:07:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/decret-relatif-au-compte-personnel-d-activite-pour-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 117) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-117</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport annuel sur l’état de la fonction publique - Edition 2017. Ministère de l’action et des comptes publics, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l’état de la fonction publique est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique - emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale -, qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'édition 2017 du rapport annuel sur l'état de la fonction publique rassemble les chiffres et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le titre 1 « Politiques et pratiques de ressources humaines » expose les principales évolutions de la fonction publique en 2016-2017 et décline les mesures mises en place pour répondre aux objectifs de modernisation de celle-ci.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le titre 2 « Faits et chiffres » est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique : emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour cette édition, au-delà du bilan annuel en matière d’emploi, de recrutements et de rémunérations, une étude inédite analyse le parcours au sein de la fonction publique des contractuels qui y sont entrés en 2011 jusqu’à la fin d’année 2015. L’observation de la situation d’emploi de ces 300 000 contractuels montre que si les passages courts ou inférieurs à 3 ans constituent la majorité des situations, un contractuel sur cinq est devenu fonctionnaire avant fin 2015. Deux ans après leur entrée, plus de la moitié de ces contractuels a quitté la fonction publique et 15 % sont devenus fonctionnaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/rapports_annuels/2017/Rapport_annuel-FP_2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Annexe au Projet de loi de finances pour 2018 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et&amp;nbsp; bénéficiaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’édition de 2018 présente&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Première partie&amp;nbsp;: Les orientations, crédits et lois de finances&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Deuxième partie&amp;nbsp;: La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2015)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Troisième partie&amp;nbsp;: Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et leurs partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Quatrième partie&amp;nbsp;: Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Cinquième partie&amp;nbsp;: Les organismes de formation (prestataires privés en 2014, principaux organismes publics&amp;nbsp;: Afpa, Cnam, Greta)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Sixième partie&amp;nbsp;: Le contrôle de la formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les annexes comprennent également la collecte 2017 des Opca, les principaux textes publiés depuis septembre 2016, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique en 2015 (Première partie, Section 1.5) précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues du rapport annuel de l’ANFH.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.performance-publique.budget.gouv.fr/sites/performance_publique/files/farandole/ressources/2018/pap/pdf/jaunes/Jaune2018_formation_professionnelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de prévention et de traitement des situations de violences et de harcèlement dans la fonction publique. DGAFP, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’inscrit dans le cadre de la réalisation des 4e et 5e Plans interministériels de prévention des violences faites aux femmes (2014-2016 et 2017-2019). Il participe également de la mise en œuvre de l’accord relatif à l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique, signé le 8 mars 2013, et des circulaires du 4 mars 2014 sur la prévention des violences et du harcèlement dans la fonction publique et du 22 décembre 2016 sur la politique d’égalité entre les femmes et les hommes dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il précise le cadre de protection des agents de la fonction publique, rappelle les règles, acteurs et outils de la prévention, explique les moyens d’action pour intervenir en cas de harcèlement et de violences et, enfin, présente des retours d’expérience provenant des trois versants de la fonction publique. Il a pour vocation d’informer et d’accompagner les employeurs, personnels RH et acteurs de la prévention, ainsi que les agents victimes ou témoins de violences et de harcèlement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Journée internationale pour l’élimination de la violence à l’égard des femmes permet de rappeler l’implication des ministères dans la mise en œuvre du 5e plan de prévention et de lutte contre les violences faites aux femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La 4ème partie du guide présente des retours d’expérience sur les dispositifs mis en place dans les trois versants de la fonction publique sous forme de fiches. Les fiches 7 et 8 détaillent les dispositifs mis en œuvre en partenariat avec certaines ARS&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Fiche 6 : Les dispositifs mis en œuvre par l’Agence régionale de santé de Haute-Normandie concernant les situations difficiles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Fiche 7 : Les dispositifs mis en œuvre par l’Agence régionale de santé de Provence-Alpes Côte d’Azur concernant la prévention de la violence hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/politiques_emploi_public/guide-prevention-situations-violences.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama de la santé 2017 - Les indicateurs de l'OCDE. Organisation de coopération et de développement économiques, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle édition du&amp;nbsp;Panorama de la santé&amp;nbsp;présente les données comparables les plus récentes pour les principaux indicateurs relatifs à la santé et à la performance des systèmes de santé dans les pays de l’OCDE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les pays candidats et les principaux pays partenaires (Afrique du Sud, Brésil, Chine, Colombie, Costa Rica, Fédération de Russie, Inde, Indonésie et Lituanie) ont également été inclus dans la mesure du possible. Sauf indication contraire, les données présentées dans cette publication sont tirées des statistiques nationales officielles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition contient des nouveaux indicateurs, particulièrement dans le domaine des facteurs de risque pour la santé.&amp;nbsp;Elle place aussi une plus grande emphase sur l’analyse des tendances temporelles. Parallèlement à l'analyse par indicateur, cette édition propose des instantanés et une série de tableaux de bord qui résument les performances comparatives des pays, ainsi qu’un chapitre spécial sur les principaux facteurs à l’origine des gains d’espérance de vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.oecd-ilibrary.org/docserver/download/8117302e.pdf?expires=1511889583&amp;amp;id=id&amp;amp;accname=guest&amp;amp;checksum=D36A3BA96F87C8B09E2BD172F0682FE0" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.oecd.org/france/Panorama-de-la-sant%C3%A9-2017-Principaux-r%C3%A9sultats-FRANCE.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les principaux résultats pour la France&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;GHT – Guide d’organisation du DIM de territoire. DGOS, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la mise en place des groupements hospitaliers de territoire, certaines fonctions listées à l’article L. 6132-3-I du code de la santé publique sont dévolues à l’établissement support, qui les assure pour le compte des établissements parties. Parmi celles-ci se trouve la gestion d’un département de l’information médicale (DIM) de territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce DIM de territoire est créé à partir des départements de l’information médicale existants dans les établissements parties, et procède à l’analyse de l’activité de tous les établissements parties. Il est sous la responsabilité d’un médecin, désigné par le directeur de l’établissement support sur proposition du président du collège médical ou de la commission médicale de groupement. Les praticiens lui transmettent les données médicales nominatives nécessaires à l’analyse de l’activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ses missions sont définies à l’article R. 6113-11-3 du code de la santé publique :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;« 1° Préparer les décisions des instances compétentes des établissements parties, mentionnées à l'article R. 6113-9, afin d'assurer l'exhaustivité et la qualité des données transmises, au travers d'un plan d'action présenté devant le comité stratégique du groupement hospitalier de territoire ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;2° Participer à l'analyse médico-économique de ces données, en vue de permettre leur utilisation dans le cadre de l'élaboration et de la mise en œuvre du projet d'établissement des établissements parties et du projet médical partagé, ainsi que des missions définies à l'article R. 6113-8 ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;3° Contribuer à la mise en œuvre des dispositions relatives à la protection des données médicales nominatives des patients, dans les conditions définies à l'article R. 6113-6 ; GHT – Guide d’organisation du DIM de territoire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;4° Contribuer aux travaux de recherche clinique, épidémiologique, informatique de santé et médico-économique des établissements parties au groupement hospitalier de territoire. »&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est conçu pour accompagner la réflexion sur la mise en œuvre opérationnelle du DIM de territoire, au vu des enjeux stratégiques et organisationnels qui peuvent se poser. Il est structuré en trois parties : les enjeux de la création du DIM de territoire, la gestion de sa mise en œuvre et les choix d’organisation possibles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_organisation_dim.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/faq_dim.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la FAQ DIM de territoire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;L’avenir de l’Assurance maladie - Assurer l’efficience des dépenses, responsabiliser les acteurs. Cour des comptes, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le système d’assurance maladie créé en 1945 permet à la France d’afficher de bons résultats en termes d’espérance de vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour autant, la prévalence de pratiques à risque, un taux de mortalité infantile élevé et des inégalités croissantes d’accès aux soins nuancent ces résultats, obtenus en outre au prix de déficits récurrents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La France se caractérise aussi par une dépense de santé élevée en proportion du PIB et par la part importante des assurances complémentaires dans son financement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Face à l’augmentation structurelle des dépenses, alors que les outils actuels de régulation ont atteint leurs limites, la qualité et l’égalité d’accès aux soins ne pourront être maintenues ou renforcées qu’en réformant l’organisation et la gestion du système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2017-11/20171129-rapport-avenir-assurance-maladie_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/fr/documents/40737" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;La situation des établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) en 2016. CNSA, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La CNSA fait une photographie de la situation et de l’activité des Ehpad&amp;nbsp; en 2016 : implantation, capacité d’accueil, profil des résidents, budget de fonctionnement et remboursements par l’assurance maladie…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les résultats présentés sont issus d’une analyse de la tarification de l’ensemble des EHPAD, des comptes financiers de 85% d’entre eux et de l’outil ResidEHPAD de l’assurance maladie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le rapport évalue notamment la tarification des établissements et services médico-sociaux, introduite par la loi d’adaptation de la société au vieillissement. Il en ressort que les ressources complémentaires qui seront allouées sur le volet "soins" de la réforme viendront atténuer les impacts plus marqués constatés sur le volet "dépendance".&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ainsi, sur les sept prochaines années, les nouvelles modalités d’allocation de ressources en vigueur depuis 2017, devraient conduire à allouer aux Ehpad plus de 600 M€ de mesures nouvelles, indépendamment de leur statut juridique, de leur situation géographique ou de leur option tarifaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.cnsa.fr/sites/default/files/rapport_ehpad_2016.zip" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les inégalités sociales de santé - Actes du séminaire de recherche de la DREES 2015-2016, Drees, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La DREES a conduit entre juin 2015 et juin 2016 un séminaire de réflexion et de discussion sur les inégalités sociales de santé (ISS), animé par le professeur Thierry Lang de l’université de Toulouse et président du groupe de travail du Haut Conseil de la santé publique (HCSP) sur ce même thème. Ce séminaire a regroupé autour de cette question des chercheurs, des professionnels de santé, des acteurs associatifs, des élus, des représentants de différents ministères au niveau national et régional, des agences de santé et des collectivités locales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les deux premières séances du séminaire ont eu pour objectif de recueillir l’expression des besoins de connaissances et d’outils des décideurs et acteurs de terrain pour la définition de politiques et d’actions visant à réduire les inégalités sociales de santé. Les quatre suivantes ont regroupé des interventions de chercheurs de différentes disciplines, autour des thèmes suivants : les inégalités sociales et territoriales de santé, la construction des inégalités au cours de la vie, les concepts et méthodes en évaluation, les interventions pour réduire les inégalités sociales de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les contributions rassemblées dans cet ouvrage visent toutes, par le travail de concertation avec les acteurs, à faire progresser les connaissances et à identifier des besoins de recherche sur les inégalités sociales de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ouvrage_actes_seminaire_iss_pour_bat_cabinet_-_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositifs et modalités d’accompagnement des personnes handicapées dans les établissements et services médico-sociaux Actes du séminaire de recherche organisé par la CNSA, la DREES et l’IReSP. Drees, n° 22, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), la Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) et l’Institut de recherche en santé publique (IReSP) ont conduit entre novembre 2016 et janvier 2017 un séminaire de réflexion sur les dispositifs et modalités d’accompagnement des personnes handicapées afin de préparer un appel à projet de recherche sur cette thématique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif du séminaire était d’organiser la rencontre d’acteurs de terrain et de décideurs publics, d’une part, et de chercheurs, d’autre part, afin de transformer les questions opérationnelles des premiers en questions de recherche. Ce travail de concertation visait également à alimenter par des travaux de recherche la réflexion des acteurs publics autour de l’accompagnement des personnes handicapées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier rassemble les contributions des intervenants aux trois séances du séminaire et les échanges avec la salle. Une synthèse courte du séminaire est disponible dans le bulletin « Questions de santé publique » n°32 de juillet 2017 de l’IReSP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd22_actes_seminaires_handicap_drees.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Arrêts maladie dans le secteur hospitalier&amp;nbsp;: les conditions de travail expliquent les écarts entre professions. Drees, Etudes et Résultats, n° 1038, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, les établissements de santé sont l’un des secteurs d’activité où les salariés ont le plus recours aux arrêts maladie, avec 10 jours d’absence déclarés pour maladie par an en moyenne, contre 7,9 dans l’ensemble des secteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans les établissements privés à but lucratif ou non lucratif, le nombre de jours d’absence pour maladie est équivalent à celui des hôpitaux publics, y compris à structure de main-d’œuvre et conditions de travail comparables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon les professions, les écarts sont importants. Les médecins et les professions administratives se distinguent par un nombre d’arrêts nettement plus faible que les aides-soignant·e·s et les agent·e·s d’entretien et, dans une moindre mesure, les infirmier·e·s. Ces écarts s’expliquent par des différences de conditions de travail, notamment d’exposition aux contraintes physiques. Les contraintes psycho-sociales et les exigences émotionnelles en particulier constituent également des déterminants importants de recours aux arrêts maladie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si les femmes ont davantage d’arrêts maladie que les hommes (4,8 jours de plus en moyenne par an), ces différences ne sont plus observées en dehors de l’âge des grossesses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er_1038.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les soins palliatifs et la fin de vie à domicile. IGAS, janvier 2017 (remis en novembre 2017)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Environ 311 000 personnes nécessitent chaque année un accompagnement palliatif. Si nombre de ces situations sont prises en charge par des professionnels compétents et engagés, il apparaît que ces soins, au domicile, peuvent être difficiles d’accès ou de qualité parfois décevante. Pourtant, l’accompagnement des parcours de fin de vie revêt des enjeux considérables, pour les patients qui espèrent des soins de qualité et le respect de leurs souhaits, comme pour les acteurs du système de soins qui doivent organiser des prises en charge complexes et encore difficiles à accepter.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sans préjudice du déploiement du plan ‘Soins palliatifs 2015-2018’ qui se poursuit, la mission de l’IGAS propose des actions complémentaires visant à améliorer les prises en charge à domicile, lorsqu’elles sont pertinentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle réaffirme notamment le rôle pivot du médecin traitant, essentiel aux yeux des patients et des proches, à certains moments clés ; elle préconise aussi une implication renforcée des infirmiers et des dispositifs d’appui et de coordination (médecins coordonnateurs de l’hospitalisation à domicile ou d’Ehpad par exemple). Le maintien à domicile connaissant aussi des limites dans certaines circonstances, une réflexion est engagée sur les possibilités de mieux anticiper l’hospitalisation dans les derniers jours de vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2016-064R_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/Soins_palliatifs-resume-DEF-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La médiation en santé pour les personnes éloignées des systèmes de prévention et de soins, Haute autorité de santé, octobre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi de modernisation de notre système de santé a confié à la HAS la mission d’élaborer un référentiel de compétences, de formation et de bonnes pratiques sur la médiation en santé en direction des personnes éloignées des systèmes de prévention et de soins telle que reconnue à l’article L. 1110-13 du CSP. Cette mission s’inscrit dans l’ambition de la HAS d’œuvrer à un système de santé de qualité, efficient et accessible à tous. Ce référentiel exclut de son champ la médiation institutionnelle visant à assurer le règlement de conflits avec les usagers du système de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que les conditions de l’égalité d’accès au système de santé sont théoriquement et globalement remplies du point de vue juridique en France via une série de dispositifs (par exemple : assurance maladie universelle, CMU-C, AME, PRAPS, PASS, ASV, etc.), l’égalité et l’accès aux droits, à la prévention et aux soins ne sont pas pleinement effectifs. Dans ce contexte, la médiation en santé est un outil porté historiquement par la société civile, puis par les institutions, afin de lutter contre les exclusions et tenter de rétablir une égalité dans l’accès à la prévention et aux soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La médiation en santé désigne la fonction d’interface assurée en proximité pour faciliter :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;d’une part, l’accès aux droits, à la prévention et aux soins, assurés auprès des publics les plus vulnérables ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;d’autre part, la sensibilisation des acteurs du système de santé sur les obstacles du public dans son accès à la santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le médiateur en santé crée du lien et participe à un changement des représentations et des pratiques entre le système de santé et une population qui éprouve des difficultés à y accéder. Le médiateur en santé est compétent et formé à la fonction de repérage, d’information, d’orientation, et d’accompagnement temporaire. Il a une connaissance fine de son territoire d’intervention, des acteurs et des publics. Le travail du médiateur en santé s’inscrit au sein d’une structure porteuse, en relation avec une équipe et des partenaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce référentiel est de préciser le cadre d’intervention de la médiation en santé afin d’en permettre une meilleure appropriation par les publics et les partenaires, et de faciliter l’ancrage de la médiation en santé dans les territoires et dans le système de santé. Le rapport élaboré par la HAS comporte deux sections :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;État des lieux de la médiation en santé ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Orientations pour un référentiel de compétences, de formation et de bonnes pratiques dans le domaine de la médiation en santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour réaliser ce référentiel, la HAS s’est appuyée sur une revue de la littérature, une réunion de parties prenantes, des entretiens individuels. Une mise en consultation publique du référentiel a été organisée pendant 3 semaines (du 20 février 2017 au 13 mars 2017).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2801509/fr/la-mediation-en-sante-pour-les-personnes-eloignees-des-systemes-de-prevention-et-de-soins-referentiel-de-competences-de-formation-et-de-bonnes-pratiques" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Interprétariat linguistique dans le domaine de la santé. Haute autorité de santé, octobre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi de modernisation de notre système de santé a confié à la HAS la mission d’élaborer un référentiel de compétences, de formation et de bonnes pratiques sur l’interprétariat linguistique pour les personnes éloignées des systèmes de prévention et de soins tel que reconnu à l’article L. 1110-13 du CSP. Cette mission s’inscrit dans l’ambition de la HAS d’œuvrer à un système de santé de qualité, efficient et accessible à tous. Ce référentiel exclut de son champ l’interprétariat en langue des signes, dès lors qu’il fait l’objet d’un encadrement spécifique précisé par la circulaire DHOS/E1/2007/163.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La barrière de la langue, associée aux migrations des populations, et le recours à des interprètes pour y remédier existent depuis toujours. Le recours à un interprète issu de la famille, et tout particulièrement les enfants, du voisinage ou de l’entourage immédiat, constitue une charge lourde pour les aidants et risque de méconnaître le droit du patient au respect de sa vie privée et du secret des informations le concernant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’interprétariat professionnel dans le domaine de la santé est un outil porté historiquement par la société civile, puis par les institutions, afin de lutter contre les exclusions et tenter de rétablir une égalité dans l’accès à la prévention et aux soins. La HAS considère que seul le recours à un interprète professionnel permet de garantir d’une part, aux patients/usagers les moyens de communication leur permettant de bénéficier d’un égal accès aux droits, à la prévention et aux soins de manière autonome et, d’autre part, aux professionnels les moyens d’assurer une prise en charge respectueuse du droit à l’information, du consentement libre et éclairé du patient et du secret médical. Elle reconnaît néanmoins que d’autres moyens de communication peuvent s’avérer utiles dans les cas où le recours à un interprète professionnel n’est pas possible.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce référentiel s’adresse aux professionnels qui interviennent dans le parcours de santé des personnes ne parlant pas une même langue qu’eux, c’est-à-dire les institutions, les professionnels dans le domaine de la santé et du social (médecins, infirmiers, assistantes sociales, etc.), les interprètes, ainsi que les associations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport élaboré par la HAS comprend deux sections :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;État des lieux de l’interprétariat dans le domaine de la santé;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Orientations pour un référentiel de compétences, de formation et de bonnes pratiques de l’interprétariat professionnel dans le domaine de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour réaliser ce référentiel, la HAS s’est appuyée sur une revue de la littérature, une réunion de parties prenantes, des entretiens individuels. Une mise en consultation publique du référentiel a été organisée pendant 3 semaines (du 20 février 2017 au 13 mars 2017).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2801508/fr/interpretariat-dans-le-domaine-de-la-sante-referentiel-de-competences-formation-et-bonnes-pratiques" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La French Health Tech. France Biotech/The Boston Consulting Group, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’ici à 2030, le secteur HealthTech pourrait créer en France 130 000 emplois avec un chiffre d'affaires global de 40 milliards d’euros de CA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Voici quelques chiffres issus de cette étude réalisée par le BCG sur le potentiel français en innovation santé et sur les nombreuses retombées médicales, sociales et économiques pour l'Hexagone.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.france-biotech.fr/wp-content/uploads/2016/10/FrenchHealthTechWeb.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les contrats uniques d’insertion et les emplois d’avenir. Une baisse des recrutements et du nombre de bénéficiaires en 2016. Dares, Dares Résultats, n° 076, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, 459 000 contrats aidés ont été signés – recrutements initiaux et reconductions – dont 363 000 dans le secteur non marchand et 96 000 dans le secteur marchand. L’ensemble des recrutements est en baisse de 1,3 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le secteur marchand, les recrutements sont en baisse de 18,2 % alors qu’ils demeurent en hausse de 4,4 % dans le secteur non marchand, du fait de l’augmentation de 7,6 % des embauches en CUI-CAE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au global, le nombre de bénéficiaires de contrats aidés a diminué de 8,4 % et atteint 402 500 en fin d’année 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;86 % des recrutements initiaux ont concerné des demandeurs d’emploi de longue durée, des seniors, des bénéficiaires de minima sociaux ou des jeunes peu qualifiés. Depuis 2013, cette part a diminué de 1,7 point. 14,4 % des contrats signés bénéficient à des personnes des quartiers prioritaires de la ville ; cette part a augmenté de 1,3 point en 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2017-076.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En 2015, la formation continue universitaire a délivré près de 100 000 diplômes. MEN/DEPP, Note d'information, n° 22, octobre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements d’enseignement supérieur publics (les universités, les écoles et le Conservatoire national des arts et métiers – CNAM) ont accueilli près de 460 000 stagiaires en formation continue, en 2015. La durée moyenne des stages s’élève à 152 heures, dont 122 de nature pédagogique et 30 en stage pratique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;95 800 diplômes ont été délivrés en formation continue dont près des deux tiers sont des diplômes nationaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est ainsi 12 % des titres nationaux qui sont délivrés en 2015 ; + 1 point par rapport à 2014. Trois groupes de spécialités de formation regroupent plus d’un stagiaire sur deux : les « Services aux personnes » (24 %), les « Sciences humaines et droit » (18 %) et les « Échanges et gestion » (15 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2017/73/3/NI-EN-22-2017-formation-continue-universitaire-2015-delivre-100000-diplomes_831733.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le Fonds Spinelli : un pacte européen pour les compétences. France Stratégie, La Note d’analyse, n° 63, novembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Europe contribuera fortement à la prospérité et à l’équité de nos sociétés si elle parvient à&amp;nbsp; favoriser les investissements de long terme dans le capital humain. C’est en aidant de façon directe et visible les citoyens qu’elle pourra espérer reconquérir les cœurs. Cette note propose la mise en place d’un système de prêts communautaire pour financer la formation professionnelle, avec quatre publics cibles : les personnes en situation de chômage et les jeunes sans diplôme ; les étudiants déjà engagés dans l’enseignement supérieur, pour une année d’étude supplémentaire ; les salariés et les indépendants qui souhaitent se reconvertir ; enfin les réfugiés afin de favoriser leur insertion sur le marché du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le « Fonds Spinelli » créé pour porter le dispositif emprunterait sur les marchés financiers afin d’accorder ces prêts directement aux citoyens. Les formations cibleraient les métiers en tension et les compétences spécifiques recherchées par les entreprises, dont la liste serait établie par pays. Le contenu et le programme des formations seraient définis et révisés régulièrement sur la base des meilleures pratiques pédagogiques. Enfin, le remboursement serait conditionnel au fait que le bénéficiaire accède à un emploi correctement rémunéré.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Déployé en permanence dans toute l’Union européenne, le dispositif apporterait un soutien à la croissance et à la justice sociale. Mais le Fonds Spinelli — ainsi baptisé en hommage au résistant italien Altiero Spinelli, un des pères de la construction européenne — serait également un excellent instrument de stabilisation conjoncturelle pour la zone euro. Les États membres pourraient décider d’augmenter substantiellement l’offre de formation dans un pays frappé par un ralentissement économique sévère : cette injection de fonds publics dans une économie en crise contribuerait à la stabiliser à court terme, tout en améliorant le capital humain pour accroître le potentiel de croissance à moyen et long termes. D’une façon générale, en contribuant à la convergence macroéconomique des pays, un tel mécanisme renforcerait la stabilité de la monnaie unique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-na-63-fonds_spinelli-15nov2017_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 29 Nov 2017 17:44:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-117</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Convention nationale pluriannuelle multipartite de mobilisation pour l’emploi des personnes en situation de handicap (2017-2020)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/convention-nationale-pluriannuelle-multipartite-de-mobilisation-pour-l-emploi-des-personnes-en</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La deuxième convention nationale pluriannuelle multipartite de mobilisation pour l’emploi des personnes en situation de handicap (2017-2020) a été signée le 16 novembre 2017 par Gérald Darmanin, ministre de l’Action et des comptes publics, Muriel Pénicaud, ministre du Travail et Sophie Cluzel, secrétaire d’État chargée des personnes handicapées ont signé, avec l’ensemble des acteurs concernés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;S’élevant à 18 %, le taux de chômage des personnes handicapées est aujourd’hui deux fois supérieur à la moyenne nationale. Cette nouvelle convention vise à fédérer les acteurs de l’insertion professionnelle et du maintien en emploi des travailleurs handicapés autour d’une stratégie nationale partagée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Véritable cadre de référence des politiques d’accès à l’emploi et de maintien en emploi des personnes en situation de handicap, cette nouvelle convention fixe 5 grands objectifs pluriannuels :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;faciliter la construction et la sécurisation des parcours d’accès à l’emploi et leur mise en œuvre :&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;renforcer l’accès à la formation professionnelle des personnes handicapées en mobilisant toutes les offres de la formation professionnelle ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;amplifier l’action cordonnée en faveur du maintien en emploi pour tous (salariés, non-salariés et employeurs) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mobiliser les employeurs publics et privés ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;optimiser les échanges d’informations, installer l’interconnexion des systèmes d’information.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par rapport à la précédente convention, elle s’accompagne d’un plan d’actions qui définit des mesures concrètes au niveau national comme au niveau territorial –plan régionaux insertion des travailleurs handicapés (PRITH) et un calendrier de mise en œuvre. Un plan d’actions qui, actualisé chaque année, permettra de valoriser et de diffuser les bonnes pratiques territoriales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Fruit d’un travail commun mené tout au long de l’année 2017 entre les signataires, le champ de cette convention a été élargi à de nouveaux acteurs afin de mieux prendre en compte les parcours de vie des personnes en situation de handicap. Les partenaires sociaux et les associations représentant les personnes en situation de handicap ont également été associés à l’élaboration de ce texte, notamment à travers la consultation du CNCPH et du CNEFOP dont les avis ont permis d’enrichir le texte initial de la convention.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle convention fait place au niveau national à une gouvernance rénovée dans laquelle les parties signataires s’engagent à impliquer leurs réseaux respectifs, afin d’améliorer le pilotage de la mise en œuvre de cette convention :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;réunion au moins une fois par an du Comité de pilotage pour examiner le bilan des travaux en cours et valider le plan d’actions de l’année suivante ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;présentation d’un bilan à mi-parcours en CNEFOP et en CNCPH, afin d’associer les partenaires sociaux et les associations représentatives du handicap ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;réunion au moins une fois par an d’un comité technique national, chargé du pilotage opérationnel de la mise en œuvre du plan d’actions ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;articulation plus forte avec les plans régionaux d’insertion des travailleurs handicapés (PRITH) qui ont vocation à la décliner.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les signataires :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le ministre de l’Action et des Comptes publics&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La ministre du Travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La secrétaire d’État auprès du Premier ministre chargée des Personnes Handicapées,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Pôle emploi&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie (CNSA)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’Union Nationale des Missions Locales (UNML)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’Association de gestion du fonds pour l’insertion professionnelle des handicapés (Agefiph)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’Assemblée des Départements de France (ADF)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La Caisse Centrale de la Mutualité Sociale Agricole (CCMSA)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le Conseil national Handicap et Emploi des Organismes de placement spécialisés (CHEOPS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le Fonds pour l’insertion professionnelle des personnes handicapées dans la fonction publique (FIPHFP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Régions de France&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La Caisse Nationale d’Assurance maladie des Travailleurs salariés (CNAMTS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le Régime social des indépendants (RSI)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 17 Nov 2017 11:03:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/convention-nationale-pluriannuelle-multipartite-de-mobilisation-pour-l-emploi-des-personnes-en</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mission sur le « CHU de demain »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mission-sur-le-chu-de-demain</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion de l’anniversaire des 60 ans de la création des Centres Hospitaliers Universitaires (CHU), Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la santé, et Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation ont décidé de lancer le 10 novembre 2017 une mission visant à élaborer des propositions pour renforcer le rôle des CHU, notamment dans la recherche et l’innovation en santé, la formation des professionnels de santé et l’organisation territoriale de l’offre de soins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission est confiée aux Présidents de Conférence suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pr Michel Claudon, Président de la Conférence des présidents de CME de CHU&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;M. Jean-Pierre Dewitte, Président de la Conférence des directeurs généraux de CHU&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pr Jean-Luc Dubois-Rande, Président de la Conférence des Doyens de faculté de médecine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pr Bernard Muller, Président de la Conférence des Doyens de pharmacie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pr Gilles Roussel, Président de la Conférence des Présidents d’Université&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pr Corinne Taddei-Gross, Présidente de la Conférence des Doyens d’odontologie.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport de mission qu’ils élaboreront devra être remis aux ministres en novembre 2018, peu avant la tenue des 16ème Assises hospitalo-universitaires à Poitiers qui fêteront le 60ème anniversaire de la création des CHU.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Leurs préconisations devront avoir pour objectif d’envisager le « CHU de demain » et s’inscrire dans le cadre de la Stratégie Nationale de Santé dont les travaux d’élaboration ont été lancés par le gouvernement en septembre 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/etablissement.jpg?itok=zGBKI64a"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 17 Nov 2017 10:46:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mission-sur-le-chu-de-demain</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Exercice temporaire de la médecine</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/exercice-temporaire-de-la-medecine</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2017-1601 du 22 novembre 2017 précise les modalités d'autorisation temporaire d'exercice permettant à des étudiants en médecine étrangers ainsi qu'à des médecins, chirurgiens-dentistes et pharmaciens spécialistes étrangers de venir suivre une formation complémentaire en France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il détermine la procédure de délivrance de l'autorisation qui associe notamment de manière étroite le conseil national de l'ordre compétent et le Centre national de gestion. Il fixe les durées minimale et maximale de cette autorisation, les types de formation pouvant être suivies et il précise les modalités selon lesquelles il peut être mis fin à cette autorisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce décret est pris pour l'application de l'article 121 de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Nov 2017 11:20:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/exercice-temporaire-de-la-medecine</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie nationale de santé 2018-2022 : consultation publique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-de-sante-2018-2022-consultation-publique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La consultation publique en ligne sur la stratégie nationale de santé a été officiellement lancée par Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la santé, le 7 novembre 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette stratégie constituera le cadre de la politique menée par le Gouvernement en matière de santé pour les cinq prochaines années.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les internautes ont eu accès du 7 au 25 novembre 2017 à ce document issu d’une phase de concertation menée depuis le mois de septembre avec les autres ministères et avec les représentants du secteur de la santé, des élus et des usagers. Ils ont été appelés à réagir sur les quatre thèmes prioritaires identifiés par le Gouvernement (promotion de la santé et prévention, lutte contre les inégalités sociales et territoriales, qualité et pertinence des soins, innovation et place des citoyens dans la gouvernance du système de santé) ainsi que sur les volets spécifiques relatifs à la santé de l’enfant, de l’adolescent et du jeune, à la Corse et aux collectivités d’Outre-mer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un questionnaire leur a aussi permis de transmettre leurs propositions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les réponses collectées permettront d’enrichir le projet de stratégie nationale de santé avant son adoption en Comité Interministériel de la Santé au mois de décembre. Un décret officialisera la stratégie nationale de santé avant la fin de l’année 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dès le premier semestre 2018, la stratégie nationale de santé sera mise en œuvre par des plans et programmes nationaux, mais également dans les territoires, notamment dans le cadre des projets régionaux de santé définis par les agences régionales de santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Nov 2017 11:17:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-sante-2018-2022-consultation-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANAP : Restitutions du 1er Cercle solutions organisationnelles consacré aux plateaux médicotechniques et au développement durable (17.09.2017)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/anap-restitutions-du-1er-cercle-solutions-organisationnelles-consacre-aux-plateaux-medicotechniques</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Avec plus de 300 participants, dont une majorité de médecins et soignants, la 1ère édition du Cercle solutions organisationnelles consacré aux plateaux médicotechniques et au développement durable organisée par l’ANAP le 19 septembre 2017 a bénéficié d’une forte mobilisation de la communauté hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce premier cercle visait à mettre en exergue des pratiques organisationnelles innovantes ayant montré une réelle efficacité sur l’amélioration du service rendu aux patients. L’ANAP met à disposition de tous les restitutions des temps forts de cette journée autour des 17 retours d’expériences présentés dans le cadre des ateliers thématiques Bloc opératoire, imagerie, urgences et développement durable, par des établissements ou représentants institutionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le cercle Solutions Durables, dédié aux activités médicotechniques - imagerie, bloc opératoire, urgences et développement durable, propose de contribuer à la diffusion des connaissances et des bonnes pratiques dans ces domaines.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En favorisant l’échange entre professionnels de terrain et à travers notamment des retours d’expériences, cette première édition a permis de partager les démarches et les solutions concrètes mises en œuvre dans les établissements de santé autour de 4 problématiques :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Imagerie : Qu’est-ce que la performance en imagerie médicale ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Bloc opératoire : Comment concilier qualité de prise en charge du patient et efficience au bloc opératoire ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Urgences : Comment maîtriser le temps de prise en charge aux urgences ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développement durable : Ces actions de développement durable qui améliorent le service rendu aux patients et personnes accompagnée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces restitutions s’adressent à tous les acteurs publics et privés des établissements de santé, mais plus particulièrement : professionnels de santé (médecins, chirurgiens, cadres) impliqués dans la transformation organisationnelle en matière de plateaux médicotechniques et de développement durable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Prochaine édition du cercle&amp;nbsp;: le 4 avril 2018 (ouverture des inscriptions&amp;nbsp;: janvier 2018)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Consulter les actes sur les plateformes thématiques :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://bloc-operatoire.anap.fr/" target="_blank"&gt;http://bloc-operatoire.anap.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://imagerie.anap.fr/" target="_blank"&gt;http://imagerie.anap.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://urgences.anap.fr/" target="_blank"&gt;http://urgences.anap.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://rse.anap.fr/" target="_blank"&gt;http://rse.anap.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 20 Nov 2017 11:14:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/anap-restitutions-du-1er-cercle-solutions-organisationnelles-consacre-aux-plateaux-medicotechniques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Socle européen des droits sociaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/socle-europeen-des-droits-sociaux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte de la proclamation du socle européen des droits sociaux a été conjointement approuvé par le Parlement européen, le Conseil de l’Union Européenne et la Commission européenne à l’occasion du sommet social pour des emplois équitables et la croissance à Göteborg (Suède) le 17 novembre 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’objectif du socle européen des droits sociaux est de conférer aux citoyens des droits nouveaux et plus efficaces. Il repose sur 20 principes clés qui se déclinent autour de trois thèmes:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Égalité des chances et accès au marché du travail&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Conditions de travail équitables&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Protection et insertion sociales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Parmi ceux-ci figurent les droits à l’éducation et à la formation et «&amp;nbsp;le droit d’accéder en temps utile à des soins de santé préventifs et curatifs abordables et de qualité&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mise en application des principes et des droits du socle est une responsabilité conjointe des institutions de l’Union européenne, des États membres, des partenaires sociaux et d’autres parties prenantes. Les institutions européennes contribueront à définir le cadre et, si nécessaire, à donner des orientations pour mettre en œuvre le socle dans la législation, dans le plein respect des compétences des États membres et en tenant compte de la diversité des situations nationales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre du pilier s’appuiera sur un tableau de bord social permettant de suivre les évolutions et les résultats dans l’ensemble des pays de l’UE.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 20 Nov 2017 11:10:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/socle-europeen-des-droits-sociaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan accès aux soins : les missions des trois délégués à l’accès aux soins</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-acces-aux-soins-les-missions-des-trois-delegues-l-acces-aux-soins</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la santé a adressé leur lettre de mission aux trois délégués à l’accès aux soins qui seront chargés de porter le plan accès aux soins auprès des acteurs de terrain et de relayer les bonnes pratiques auprès du comité national de suivi des actions locales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les trois délégués, Sophie Augros (médecin généraliste et présidente du Regroupement autonome des généralistes jeunes installés et remplaçants (ReAGJIR) depuis 2016), Elisabeth Doineau (sénatrice de Mayenne et vice-présidente de la commission des Affaires sociales du Sénat) et Thomas Mesnier (Député de la 1ère circonscription de Charente et membre de la commission permanente des Affaires sociales de l’Assemblée nationale, médecin urgentiste de formation), ont pour mission de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;rencontrer l’ensemble des acteurs concernés en régions, en lien avec les agences régionales de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;faire remonter les expériences réussies de chaque territoire et identifier les difficultés et les freins, le cas échéant&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;être force de proposition auprès du comité ministériel présidé par Mme Agnès Buzyn, pour l’adaptation éventuelle du plan et de ses principales mesures.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Leur action débutera dès le 16 novembre 2017 et prendra fin en décembre 2018 avec la remise d’un rapport à la ministre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lancé le 13 octobre 2017 par le Premier Ministre, Edouard Philippe, et la ministre des Solidarités et de la santé, Agnès Buzyn, le plan pour renforcer l’accès territorial aux soins vise à doter chaque territoire d’un projet de santé adapté pour permettre l’accès de tous les Français à des soins de qualité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan fonde sa dynamique sur une démarche partant des territoires, et associant l’ensemble des acteurs du parcours de soins : professionnels de santé, collectivités territoriales, élus locaux et usagers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan accès aux soins repose sur quatre priorités à partir desquelles les territoires mettront en place des actions, en fonction de leurs besoins spécifiques :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;accroître le temps médical et soignant ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mettre en œuvre la révolution numérique en santé pour abolir les distances ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;favoriser l’organisation des professionnels de santé pour assurer des soins coordonnés et apporter une réponse aux demandes de soins non programmés ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;construire et innover sur le territoire en partant des initiatives locales.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 17 Nov 2017 11:08:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-acces-aux-soins-les-missions-des-trois-delegues-l-acces-aux-soins</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Enseignement à distance en apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/enseignement-distance-en-apprentissage</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2017-1548 du 8 novembre 2017 met en œuvre la possibilité, prévue par l'article L. 6211-2 du code du travail, de dispenser en tout ou partie à distance les enseignements pour les formations par apprentissage délivrées par les centres de formation d'apprentis, les sections d'apprentissage et les unités de formation par apprentissage, en insérant cette possibilité dans les conventions de création des centres de formation d'apprentis, des sections d'apprentissage et des unités de formation par apprentissage et en assurant le suivi et l'accompagnement des apprentis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans l'objectif de garantir la qualité de la formation, le décret détermine les modalités et conditions permettant à l'inspection de l'apprentissage de donner un avis sur les formations dispensées en totalité à distance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les CFA (sections d'apprentissage ou UFA) qui souhaitent dispenser en totalité à distance des formations doivent faire une demande préalable d'avis pédagogique à l'inspection de l'apprentissage en précisant les objectifs de la formation, les contenus de chaque enseignement et les méthodes d'appréciation des progressions attendues ainsi que le déroulement de la formation, y compris la fréquence et les périodes de regroupement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette demande doit comporter les durées et les modalités de suivi et d'accompagnement des apprentis assurés par le centre.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 13 Nov 2017 10:59:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/enseignement-distance-en-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement d’une mission de transformation de la voie professionnelle scolaire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-d-une-mission-de-transformation-de-la-voie-professionnelle-scolaire</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale a lancé une mission de transformation de la voie professionnelle scolaire le 9 novembre 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En articulation étroite avec la concertation lancée sur l'apprentissage, le gouvernement souhaite engager une rénovation en profondeur des formations et des diplômes, du CAP au BTS et au-delà, ainsi qu'une révolution culturelle pour promouvoir la diversité des formes d'excellence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pilotée par Céline Calvez, députée des Hauts de Seine, et Régis Marcon, grand chef cuisinier, l’objectif de cette mission est de consulter largement et de formuler des propositions afin de rendre la voie professionnelle :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;plus efficace grâce à des diplômes qui traduisent la maîtrise des savoirs fondamentaux et de compétences professionnelles solides qui permettent une insertion réussie et qui sont également le gage d'une capacité à s'orienter et à se former tout au long de la vie ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;plus attractive en lui permettant d'offrir des formations tournées vers les défis du XXIe siècle, dont les campus des métiers et des qualifications peuvent être l'incarnation en proposant des parcours de réussite du CAP jusqu'au BTS et au-delà ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;plus ouverte sur l'Europe et sur le monde grâce à des partenariats renforcés avec des établissements dans d'autres pays.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conclusions de la mission sont attendues pour le début de l'année 2018. Le ministre engagera alors une concertation avant de proposer des évolutions pour la voie professionnelle scolaire.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 10 Nov 2017 10:56:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-d-une-mission-de-transformation-de-la-voie-professionnelle-scolaire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 117)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-117</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: &lt;a href="#Agences régionale de santé"&gt;Agences régionale de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#ATIH"&gt;ATIH&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Autorisation temporaire d'exercice"&gt;Autorisation temporaire d'exercice&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Comité d'animation du système d'agences"&gt;Comité d'animation du système d'agences&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Conseil national de l'urgence hospitalière"&gt;Conseil national de l'urgence hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Établissements"&gt;Établissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Formation professionnelle"&gt;Formation professionnelle&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Haut-commissaire à la transformation des compétences"&gt;Haut-commissaire à la transformation des compétences&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#GHT"&gt;GHT&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Infirmiers"&gt;Infirmiers&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Territoire de vie-santé"&gt;Territoire de vie-santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Travail temporaire des praticiens intérimaires"&gt;Travail temporaire des praticiens intérimaires&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Victimes d'actes de terrorisme"&gt;Victimes d’actes de terrorisme&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agences régionale de santé" name="Agences régionale de santé"&gt;Agences régionale de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036032963&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 novembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 mai 2017 fixant pour l'année 2017 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Apprentissage" name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035994240&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1548 du 8 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif à l'enseignement à distance en apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ATIH"&gt;ATIH&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036068968&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif au financement des missions prévues au III ter de l'article 40 modifié de la loi n° 2000-1257 du 23 décembre 2000 de financement de la sécurité sociale pour 2001&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Autorisation temporaire d'exercice"&gt;Autorisation temporaire d'exercice&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036079988&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1601 du 22 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif à l'exercice temporaire de la médecine, de la chirurgie dentaire et de la pharmacie dans le cadre des articles L. 4111-1-2 et L. 4221-1-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Comité d'animation du système d'agences"&gt;Comité d'animation du système d'agences&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036068951&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1590 du 20 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif à la composition et au fonctionnement du Comité d'animation du système d'agences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Conseil national de l'urgence hospitalière" name="Conseil national de l'urgence hospitalière"&gt;Conseil national de l'urgence hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035938994&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1515 du 30 octobre 2017&lt;/a&gt; portant renouvellement du Conseil national de l'urgence hospitalière et modifiant sa composition et ses missions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035967498&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2017 &lt;/a&gt;modifiant le référentiel de certification du titre professionnel de conducteur de pelle hydraulique et de chargeuse pelleteuse&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035967504&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2017&lt;/a&gt; modifiant le référentiel de certification du titre professionnel de conducteur de bouteur et de chargeuse&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036012741&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 novembre 2006 portant organisation du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » délivré par le ministère chargé de la jeunesse et des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035939249&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 octobre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 novembre 2006 portant organisation du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » délivré par le ministère chargé de la jeunesse et des sports&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035939170&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 septembre 2008 modifié portant création du titre professionnel d'assistant(e) ressources humaines&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035967510&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 octobre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 septembre 2008 modifié portant création du titre professionnel d'assistant(e) commercial(e)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036108856&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 octobre 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Arts de la reliure » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036114870&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 novembre 2017&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « direction d'un accueil collectif de mineurs » associé aux spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036108907&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 novembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Établissements"&gt;Établissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/10/cir_42693.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/SR2/2017/302 du 23 octobre 2017&lt;/a&gt; relative au recueil de données sur les coopérations hospitalières françaises dans le champ international menées par les établissements de santé français en vue de l’élaboration d’une cartographie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035994143&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 octobre 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035986261&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif aux modalités de signalement et de traitement des incidents graves de sécurité des systèmes d'information&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/11/cir_42738.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGS/SDVSS/DGOS/DGCS/DGT/DGSCGC/2017/284 du 3 novembre 2017&lt;/a&gt; relative au guide national de prévention et de gestion des impacts sanitaires et sociaux liés aux vagues de froid 2017-2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/11/cir_42740.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2017/315 du 9 novembre 2017&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2017 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036062757&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif au versement complémentaire de subventions aux maisons départementales des personnes handicapées au titre de l'année 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036085574&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision du 17 novembre 2017&lt;/a&gt; portant application de l'article 15, alinéa 3, du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036114470&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1620 du 28 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif à la caducité de l'autorisation des établissements sociaux et médico-sociaux mentionnés à l'article L. 313-1 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035986294&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif à l'obligation de transmission d'une déclaration d'intérêt prévue à l'article 25 ter de la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires dans l'administration centrale et les établissements publics sous tutelle des ministères des solidarités et de la santé, du travail, de l'éducation nationale et des sports&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035943892&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1520 du 2 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif à la reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035967441&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1526 du 2 novembre 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2012-735 du 9 mai 2012 relatif aux indices de traitement sur la base desquels est effectuée la retenue pour pension des fonctionnaires occupant certains emplois de direction d'établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035967450&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1527 du 2 novembre 2017&lt;/a&gt; portant attribution de la nouvelle bonification indiciaire à certains personnels infirmiers de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035967463&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1528 du 2 novembre 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2012-748 du 9 mai 2012 pris pour l'application de l'article 8 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035967473&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 novembre 2017&lt;/a&gt; fixant le montant de la prime prévue par le décret n° 2011-46 du 11 janvier 2011 modifié portant attribution d'une prime spéciale à certains personnels infirmiers de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035988889&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 novembre 2017&lt;/a&gt; portant application au corps des techniciens sanitaires et de sécurité sanitaire des dispositions du décret n° 2014-513 du 20 mai 2014 portant création d'un régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel dans la fonction publique de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035988907&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 novembre 2017&lt;/a&gt; portant application au corps des adjoints sanitaires des dispositions du décret n° 2014-513 du 20 mai 2014 portant création d'un régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel dans la fonction publique de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/11/cir_42750.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/RH4/DGCS/4B/2017/317 du 10 novembre 2017&lt;/a&gt; concernant l’exercice du droit d’option ouvert aux membres des corps de rééducation et des manipulateurs en électroradiologie médicale en application des décrets portant classement de ces corps dans la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036021023&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1560 du 14 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif aux conditions et modalités de mise en œuvre du vote électronique par internet pour l'élection des représentants du personnel au sein des instances de représentation du personnel de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Formation professionnelle" name="Formation professionnelle"&gt;Formation professionnelle&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036109384&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 novembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 mai 2011 relatif aux modalités de mise en œuvre de la formation professionnelle initiale et continue des conducteurs des véhicules destinés à l'accompagnement des transports exceptionnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Haut-commissaire à la transformation des compétences" name="Haut-commissaire à la transformation des compétences"&gt;Haut-commissaire à la transformation des compétences&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035967492&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1529 du 3 novembre 2017&lt;/a&gt; instituant un haut-commissaire à la transformation des compétences&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="GHT" name="GHT"&gt;GHT&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036012462&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 novembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 novembre 2016 fixant la clé de répartition déterminant la contribution des établissements parties à un groupement hospitalier de territoire aux opérations concernant les fonctions et activités mentionnées aux I, II, III de l'article L. 6132-3&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/11/cir_42737.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/GHT/2017/310 du 6 novembre 2017&lt;/a&gt; relative à l’appel à projets pour la mise en œuvre des projets médico-soignants partagés des groupements hospitaliers de territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Infirmiers"&gt;Infirmiers&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036032983&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 novembre 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des personnes pouvant bénéficier de l'injection du vaccin antigrippal saisonnier pratiquée par un infirmier ou une infirmière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036027245&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 15 novembre 2017&lt;/a&gt; portant nomination du délégué interministériel à la prévention et à la lutte contre la pauvreté des enfants et des jeunes (M. Olivier NOBLECOURT)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036085512&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 24 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif à la composition du Gouvernement (dont M. Olivier DUSSOPT, secrétaire d’Etat auprès du ministre de l'action et des comptes publics)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Territoire de vie-santé" name="Territoire de vie-santé"&gt;Territoire de vie-santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036021089&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif à la méthodologie applicable à la profession de médecin pour la détermination des zones prévues au 1° de l'article L. 1434-4 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Travail temporaire des praticiens intérimaires" name="Travail temporaire des praticiens intérimaires"&gt;Travail temporaire des praticiens intérimaires&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036086570&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1605 du 24 novembre 2017&lt;/a&gt; relatif au travail temporaire des praticiens intérimaires dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036086589&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 novembre 2017&lt;/a&gt; fixant le montant du plafond des dépenses engagées par un établissement public de santé au titre d'une mission de travail temporaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000036086597&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision du 17 novembre 2017&lt;/a&gt; portant application de l'article 15, alinéa 3, du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Victimes d'actes de terrorisme" name="Victimes d'actes de terrorisme"&gt;Victimes d'actes de terrorisme&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/11/cir_42753.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 10 novembre 2017&lt;/a&gt; relative à la prise en charge des victimes d'actes de terrorisme&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 28 Nov 2017 09:30:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-117</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel sur l’état de la fonction publique - Edition 2017. Ministère de l’action et des comptes publics, novembre 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2017-ministere-de-l-action-et-des-comptes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel sur l’état de la fonction publique est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique - emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale -, qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'édition 2017 du rapport annuel sur l'état de la fonction publique rassemble les chiffres et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;titre 1 « Politiques et pratiques de ressources humaines » &lt;/strong&gt;expose les principales évolutions de la fonction publique en 2016-2017 et décline les mesures mises en place pour répondre aux objectifs de modernisation de celle-ci.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;titre 2 « Faits et chiffres »&lt;/strong&gt; est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique : emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour cette édition, au-delà du bilan annuel en matière d’emploi, de recrutements et de rémunérations, une étude inédite analyse le parcours au sein de la fonction publique des contractuels qui y sont entrés en 2011 jusqu’à la fin d’année 2015. L’observation de la situation d’emploi de ces 300 000 contractuels montre que si les passages courts ou inférieurs à 3 ans constituent la majorité des situations, un contractuel sur cinq est devenu fonctionnaire avant fin 2015. Deux ans après leur entrée, plus de la moitié de ces contractuels a quitté la fonction publique et 15 % sont devenus fonctionnaires.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 29 Nov 2017 17:34:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2017-ministere-de-l-action-et-des-comptes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide de prévention et de traitement des situations de violences et de harcèlement dans la fonction publique. DGAFP, novembre 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-de-prevention-et-de-traitement-des-situations-de-violences-et-de-harcelement-dans-la-fonction</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce guide s’inscrit dans le cadre de la réalisation des 4e et 5e Plans interministériels de prévention des violences faites aux femmes (2014-2016 et 2017-2019). Il participe également de la mise en œuvre de l’accord relatif à l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique, signé le 8 mars 2013, et des circulaires du 4 mars 2014 sur la prévention des violences et du harcèlement dans la fonction publique et du 22 décembre 2016 sur la politique d’égalité entre les femmes et les hommes dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il précise le cadre de protection des agents de la fonction publique, rappelle les règles, acteurs et outils de la prévention, explique les moyens d’action pour intervenir en cas de harcèlement et de violences et, enfin, présente des retours d’expérience provenant des trois versants de la fonction publique. Il a pour vocation d’informer et d’accompagner les employeurs, personnels RH et acteurs de la prévention, ainsi que les agents victimes ou témoins de violences et de harcèlement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Journée internationale pour l’élimination de la violence à l’égard des femmes permet de rappeler l’implication des ministères dans la mise en œuvre du 5e plan de prévention et de lutte contre les violences faites aux femmes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La 4ème partie du guide présente des retours d’expérience sur les dispositifs mis en place dans les trois versants de la fonction publique sous forme de fiches. Les fiches 7 et 8 détaillent les dispositifs mis en œuvre en partenariat avec certaines ARS&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fiche 6 : Les dispositifs mis en œuvre par l’Agence régionale de santé de Haute-Normandie concernant les situations difficiles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Fiche 7 : Les dispositifs mis en œuvre par l’Agence régionale de santé de Provence-Alpes Côte d’Azur concernant la prévention de la violence hospitalière.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 29 Nov 2017 17:39:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-de-prevention-et-de-traitement-des-situations-de-violences-et-de-harcelement-dans-la-fonction</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Annexe au Projet de loi de finances pour 2018 (Jaune budgétaire) Formation professionnelle. Ministère de l’action et des comptes publics, novembre 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2018-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'annexe au projet de loi de finances consacrée à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", recueille annuellement les principales données financières et physiques relatives aux actions de formation professionnelle, pour tous les dispositifs, financeurs et&amp;nbsp; bénéficiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’édition de 2018 présente&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Première partie&amp;nbsp;: Les orientations, crédits et lois de finances&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Deuxième partie&amp;nbsp;: La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage (en 2015)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Troisième partie&amp;nbsp;: Les financeurs de la formation professionnelle (Régions, entreprises et leurs partenaires sociaux, employeurs publics, financements européens)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Quatrième partie&amp;nbsp;: Les interventions en matière de formation professionnelle (les dispositifs par public, la sécurisation des parcours)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Cinquième partie&amp;nbsp;: Les organismes de formation (prestataires privés en 2014, principaux organismes publics&amp;nbsp;: Afpa, Cnam, Greta)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Sixième partie&amp;nbsp;: Le contrôle de la formation professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les annexes comprennent également la collecte 2017 des Opca, les principaux textes publiés depuis septembre 2016, les principales instances de la formation professionnelle, les sources et méthodes statistiques ainsi qu’un glossaire des principaux sigles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dépenses de formation de la fonction publique en 2015 (Première partie, Section 1.5) précisent les données de la fonction publique hospitalière, issues du rapport annuel de l’ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 29 Nov 2017 17:37:21 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/annexe-au-projet-de-loi-de-finances-pour-2018-jaune-budgetaire-formation-professionnelle-ministere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 105) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-105</guid>
      <description>&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt; : &lt;a href="#Comité national du pacte territoire-santé"&gt;Comité national du pacte territoire-santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Compte personnel d’activité (CPA)"&gt;Compte personnel d’activité (CPA)&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Communautés psychiatriques de territoire"&gt;Communautés psychiatriques de territoire&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etudes de maïeutique &lt;/a&gt;; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge"&gt;Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Médecine du travail"&gt;Médecine&amp;nbsp; du travail&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt; ;&lt;a href="#OPCA"&gt; OPCA&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Partage d'informations de santé"&gt;Partage d'informations de santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Personne de confiance"&gt;Personne de confiance&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques hospitaliers"&gt;Personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques hospitaliers&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Service du haut fonctionnaire de défense et de sécurité"&gt;Service du haut fonctionnaire de défense et de sécurité&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Transfusion sanguine"&gt;Transfusion sanguine&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Comité national du pacte territoire-santé" name="Comité national du pacte territoire-santé"&gt;Comité national du pacte territoire-santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033259761&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif au Comité national du pacte territoire-santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Compte personnel d’activité (CPA)" name="Compte personnel d’activité (CPA)"&gt;Compte personnel d’activité (CPA)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033234755&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1367 du 12 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre du compte personnel d'activité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033316737&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id"&gt;Décret n° 2016-1367 du 12 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre du compte personnel d'activité (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Communautés psychiatriques de territoire" name="Communautés psychiatriques de territoire"&gt;Communautés psychiatriques de territoire&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033312923&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1445 du 26 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif aux communautés psychiatriques de territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033227264&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 août 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 février 2016 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « EuroPlastics et composites, option CO : conception outillage et option POP : pilotage et optimisation de la production »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033171781&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 septembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juillet 2016 portant règlement général des sessions d'examen pour l'obtention du titre professionnel du ministère chargé de l'emploi (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033227271&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 septembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 juin 2016 modifiant l'arrêté du 3 novembre 2014 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « comptabilité et gestion »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033171874&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 septembre 2016&lt;/a&gt; portant organisation de l'admission et des études à l'Ecole nationale supérieure des beaux-arts&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033187555&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 septembre 2016&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles (texte n° 19)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033187566&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 septembre 2016&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles (texte n° 20)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033197862&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « judo-jujitsu » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/10/cir_41353.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° 2016-133 du 4-10-2016&lt;/a&gt; précisant les modalités de délivrance des attestations reconnaissant l'acquisition de blocs de compétence au CAP, baccalauréat professionnel et BTS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033234776&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2016 &lt;/a&gt;relatif au titre professionnel d'agent(e) technicien(ne) - vendeur(se) spécialisé(e) en matériels de sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033243601&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juin 2004 relatif au certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033253817&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de mécanicien(ne) automobile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033253831&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de mécanicien(ne) de maintenance automobile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033316723&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien(ne) électromécanicien(ne) automobile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033284344&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 octobre 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « escrime » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033284368&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 octobre 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « golf » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033284390&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 octobre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2016 portant création de la spécialité « activités physiques pour tous » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033284395&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 octobre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2016 portant création de la spécialité « patinage sur glace » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033284400&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 octobre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2016 portant création de la spécialité « activités aquatiques et de la natation » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033316434&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 octobre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 juillet 2009 portant création de la spécialité « métiers du cuir », option chaussures et option maroquinerie, du brevet d'études professionnelles et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/10/cir_41423.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGEFP/SDPFC/2016/264 du 13 octobre 2016&lt;/a&gt; relative à la révision des textes réglementaires relatifs à la politique du titre professionnel du ministère de l'emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033284283&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1421 du 20 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de danse&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="DPC" name="DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033197618&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1317 du 5 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif à l'attribution de missions dans le cadre du développement professionnel continu des professions de santé en l'absence de conseils nationaux professionnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033189647&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 septembre 2016&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2016 le taux de la contribution visée au deuxième alinéa de l'article 116 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/10/cir_41388.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/SR2 n° 2016-288 du 29 septembre 2016&lt;/a&gt; relative à l’appel à projet de coopération hospitalière internationale 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033253654&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2016&lt;/a&gt; modifiant au titre de l'exercice 2017 les dispositions de l'article 3.1 de l'arrêté du 9 décembre 2005 pris en application de l'article R. 314-13 du code de l'action sociale et des familles, relatif à la transmission par courrier ou support électronique des propositions budgétaires et des comptes administratifs des établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033279597&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 octobre 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033203698&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1327 du 6 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif à l'organisation de la réponse du système de santé (dispositif « ORSAN ») et au réseau national des cellules d'urgence médico-psychologique pour la gestion des situations sanitaires exceptionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/10/cir_41391.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD3A/DREES/2016/300 du 6 octobre 2016&lt;/a&gt; relative à la prise en compte dans la gestion du fichier national des établissements sanitaires et sociaux (FINESS), des modifications apportées par la loi n°2015-1776 du 28 décembre 2015 relative à l'adaptation de la société au vieillissement et le décret n°2016-696 du 27 mai 2016 relatif aux résidences autonomie et portant diverses dispositions relatives aux établissements sociaux et médico-sociaux pour personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033224855&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1347 du 10 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif aux périodes de mise en situation en milieu professionnel en établissement et service d'aide par le travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/10/cir_41410.pdf" target="_blank"&gt;Instruction ministérielle DGCS/SD5C/CNSA n° 2016-304 du 10 octobre 2016&lt;/a&gt; relative au calendrier de campagne budgétaire «&amp;nbsp;EPRD&amp;nbsp;», en application des dispositions législatives de la loi d'adaptation de la société au vieillissement et de la loi de financement de la sécurité sociale au titre de l'année 2016, dans l'attente de la parution des textes réglementaires d'application&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/10/cir_41408.pdf" target="_top"&gt;Instruction DGOS/PF4 n° 2016-305 du 11 octobre 2016&lt;/a&gt; relative à l'évaluation de l'usage de la convention unique pour les recherches à finalité commerciale portant sur la personne humaine dans les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033234535&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1362 du 12 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif à la simplification du régime des affections de longue durée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033316611&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de maïeutique" name="Etudes de maïeutique"&gt;Etudes de maïeutique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033204668&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1335 du 7 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif aux fonctions en milieux hospitalier et extrahospitalier des étudiants en maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033204686&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif à la rémunération des étudiants en second cycle des études de maïeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033204692&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 octobre 2016&lt;/a&gt; fixant le montant de l'indemnité forfaitaire de transport pour les étudiants en second cycle des études de maïeutique accomplissant un stage en dehors de l'établissement de rattachement de leur structure de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033197821&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1320 du 5 octobre 2016 &lt;/a&gt;modifiant le décret n° 2012-148 du 30 janvier 2012 relatif au Conseil commun de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033312908&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1444 du 26 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif à des modalités exceptionnelles de recrutement dans le corps des secrétaires administratifs relevant des ministres chargés des affaires sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge" name="Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge"&gt;Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033309667&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1441 du 25 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif à la composition et au fonctionnement du Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033202746&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-1321 du 7 octobre 2016&lt;/a&gt; pour une République numérique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Médecine du travail" name="Médecine du travail"&gt;Médecine du travail&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033227572&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1358 du 11 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'exercice des collaborateurs médecins dans les services de santé au travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033253974&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 octobre 2016&lt;/a&gt; portant nomination à l'Agence nationale du développement professionnel continu (Eric Haushalter, président de l'Assemblée générale)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="OPCA" name="OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033294254&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 octobre 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue (AGEFOS-PME)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033294271&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 octobre 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue (FORCO)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Partage d'informations de santé" name="Partage d'informations de santé"&gt;Partage d'informations de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033224892&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1349 du 10 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif au consentement préalable au partage d'informations entre des professionnels ne faisant pas partie de la même équipe de soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Personne de confiance" name="Personne de confiance"&gt;Personne de confiance&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033273861&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1395 du 18 octobre 2016&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles est donnée l'information sur le droit de désigner la personne de confiance mentionnée à l'article L. 311-5-1 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques hospitaliers" name="Personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques hospitaliers"&gt;Personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques hospitaliers&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033285571&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_top"&gt;Décret n° 2016-1426 du 21 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif à la limite d'âge et à la prolongation d'activité des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Sages-femmes" name="Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033259688&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 octobre 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des vaccinations que les sages-femmes sont autorisées à pratiquer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Service du haut fonctionnaire de défense et de sécurité" name="Service du haut fonctionnaire de défense et de sécurité"&gt;Service du haut fonctionnaire de défense et de sécurité&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033273915&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif à l'organisation et aux missions du service du haut fonctionnaire de défense et de sécurité auprès des ministres chargés des affaires sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Transfusion sanguine" name="Transfusion sanguine"&gt;Transfusion sanguine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033279550&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2016-1406 du 20 octobre 2016 portant adaptation et simplification de la législation relative à l'Etablissement français du sang et aux activités liées à la transfusion sanguine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033279563&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2016-1406 du 20 octobre 2016&lt;/a&gt; portant adaptation et simplification de la législation relative à l'Etablissement français du sang et aux activités liées à la transfusion sanguine&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2016 11:18:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-105</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/etablissement.jpg?itok=nhMVszEB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 115)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-115</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Les dépenses de santé en 2016 - Résultats des comptes de la santé - Edition 2017. Drees, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) est évaluée à titre provisoire à 198,5 milliards d’euros. Son taux de croissance s’élève à 2,3 %. Elle progresse plus vite que le PIB (+1,6 %) renouant ainsi avec les années 2012-2014 et avec la période précédant la crise au cours de laquelle la CSBM croissait plus vite que ce dernier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La France consacre au total 11 % de son PIB à la santé, tout comme la Suède, l’Allemagne et les Pays-Bas.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Sécurité sociale finance plus des trois quarts de la CSBM, et les organismes complémentaires 13,3 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La part restant à la charge des ménages recule pour la cinquième année consécutive et atteint 8,3 % en 2016. Les ménages consacrent ainsi un peu moins de 250 euros par habitant à leur consommation de santé, soit moins que la plupart de leurs voisins européens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dépenses de santé en 2016 - édition 2017 présentent également un dossier traitant des indices de prix des Comptes nationaux de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ouvrage-cns-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pour une meilleure intégration des formations paramédicales à l'université : mise en œuvre des mesures 5, 6 et 13 de la Grande conférence de santé. Inspection générale des affaires sociales/Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, août 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A la suite de la Grande conférence de santé de février 2016, une mission conjointe de l'Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et de l'Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (IGAENR) a été chargée par les ministres, en juillet 2016, d'examiner les modalités de mise en œuvre de trois mesures : mesure 5 (droits sociaux des étudiants en formation paramédicale), mesure 6 (évaluation de l'offre de formation), mesure 13 (ancrage pédagogique de ces formations à l'université). Y a été adjointe, par souci de cohérence, la mesure 14 (extension aux instituts paramédicaux du principe d'évaluation de l'enseignement supérieur).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a travaillé en étroite concertation avec les acteurs concernés, en particulier Régions de France. Ces acteurs saluent l'universitarisation comme une avancée devant contribuer à l'amélioration de la qualité de formation des étudiants, mais ils déplorent l'inaboutissement de ce processus.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs propositions de la mission, consensuelles, semblent à même de répondre aux interrogations subsistantes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;en simplifiant le parcours étudiant dans les formations paramédicales, qui serait alors aligné sur celui des autres étudiants à l'université ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;en rendant plus accessibles d'un point de vue social ces formations, via notamment la suppression des concours de recrutement et la maîtrise des frais de scolarité ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;en rendant plus lisibles leur gouvernance et leur financement, et en renforçant les mutualisations déjà existantes ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;en menant à bien, à la fois, l'inscription des formations paramédicales dans le cadre licence-master-doctorat, le développement des parcours de recherche, et le renforcement de l'innovation pédagogique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2016-123R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observatoire national des violences en milieu de santé - Rapport 2017 Données 2015 et 2016. Observatoire national des violences en milieu de santé, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport 2017 de l’ONVS prend en compte les années 2015 et 2016 en ce qui concerne les signalements qui ont été portés à sa connaissance par les établissements de santé et les établissements sociaux et médicosociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les signalements recueillis sur la « plateforme signalement ONVS » ne sont pris en compte que sur la base du volontariat des établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;Ainsi,&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;en 2015, 337 établissements (5,94 % des établissements) ont déclaré 15 990 signalements,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;en 2016, 360 établissements (6,23 % des établissements) ont déclaré 17 596 signalements.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces chiffres doivent donc être analysés avec circonspection car n’étant pas exhaustifs ils ne reflètent qu’une&amp;nbsp; tendance. Celle-ci, à l’image d’un sondage, semble être assez proche de la réalité des divers types de violences, d’incivilités et d’atteintes aux biens qu’on peut retrouver dans les établissements en fonction des services et lieux où ils sont commis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de signalements est en hausse, tandis que le nombre des établissements participant au dispositif est un peu plus important mais pas de façon significative.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les risques engendrés par les atteintes aux personnes et aux biens en milieu de santé représentent un coût humain, économique et social évident bien qu’il ne soit pas chiffré.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport comporte également une partie concernant la réflexion sur la prévention des violences et des incivilités, la présentation des bonnes pratiques et les éléments techniques (dont les « Fiches réflexes et Fiche points clés d’une politique de sécurité » ONVS/FHF/MACSF) qui sont intégrés dans le Guide méthodologique de l’ONVS « &lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_onvs_-_prevention_atteintes_aux_personnes_et_aux_biens_2017-04-27.pdf" target="_blank"&gt;La prévention des atteintes aux personnes et aux biens en milieu de santé&lt;/a&gt; ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les conclusions que l’on peut tirer sur la réalité et les contours des phénomènes observés au niveau national permettent d’apporter une contribution à la connaissance de ces atteintes aux personnes et aux biens, leur fréquence, le profil des auteurs et des victimes, ainsi que les suites et les conséquences des actes subis, éléments essentiels pour éclairer les décideurs publics dans leurs choix stratégiques pour prévenir et lutter contre ces atteintes aux personnes et aux biens. Au-delà des a priori et des préjugés, l’ONVS permet ainsi de disposer d’éléments statistiques stabilisés et objectifs à la disposition de tous.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/onvs_rapport_2017_donnees_2015-2016.pdf " target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Le panorama des établissements de santé - Edition 2017. Drees, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2015, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières s’adaptent et modifient en profondeur leurs modes d’intervention et leur organisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les établissements de santé donnent les chiffres clés de ce secteur, qui doit répondre simultanément à des besoins très différents. Les capacités et l’activité des hôpitaux et cliniques sont détaillées, ainsi que leurs disciplines spécifiques et leur personnel, médical et non médical. Des éléments de cadrage économique, financier et juridique sont également développés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette nouvelle édition est enrichie par une analyse des dépenses dédiées aux produits de la liste, dite en sus, des médicaments et dispositifs médicaux pris en chagre par l’Assurance maladie en plus des prestations d’hospitalisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/es2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur l'application des lois de financement de la sécurité sociale 2017. Cour des comptes, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le déficit de la sécurité sociale a continué à se réduire, passant de -10,3 Md€ en 2015 à -7 Md€ en 2016, et ce sans nouvelle majoration de recettes et par un effort structurel. La dette sociale a poursuivi son reflux amorcé en 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ces constats positifs témoignent que les actions entreprises obtiennent des résultats. Ils s’accompagnent cependant de la persistance de déficits élevés de l’assurance maladie et de l’assurance vieillesse. Le remboursement d’une partie de la dette sociale n’est toujours pas organisé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Par ailleurs, le retour à l’équilibre des comptes a été décalé d’un an, de 2019 à 2020. Des réformes sont non seulement nécessaires mais possibles, afin d’assurer un équilibre financier pérenne des comptes sociaux, en particulier de l’assurance maladie. Amélioration, qualité et sécurité accrues de l’accès aux soins vont de pair avec un renforcement de la maîtrise des dépenses d’assurance maladie, comme l’illustrent les constats de la Cour.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2017-09/20170920-rapport-securite-sociale-2017_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2017-09/20170920-synthese-rapport-securite-sociale-2017_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les réseaux de soins. IGAS, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’IGAS a été saisie en 2016 d’une mission d’évaluation des réseaux de soins, conformément à la Loi ‘Le Roux’ du 27 janvier 2014. Ces réseaux de soins reposent sur des conventions conclues entre des organismes d’assurance maladie complémentaire et des professionnels de santé. Ces derniers s’engagent contractuellement à respecter des tarifs plafonds pour une liste de produits/prestations, avec des garanties de qualité ou de service associées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ces réseaux de soins n’ont véritablement pris leur essor qu’au milieu des années 2000, avec la création de « plateformes de gestion » : CarteBlanche, Istya, Itelis, Kalivia, Santéclair et Sévéane. En 2016, 45 millions d’assurés avaient potentiellement accès à ces réseaux, qui regroupent, chacun, plusieurs milliers de professionnels de santé (optique, aides auditives, dentaire notamment).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Au cours de ses investigations, la mission a rencontré l’ensemble des acteurs concernés au niveau national et en régions (près de 200 personnes).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce rapport établit ainsi, pour la première fois, un bilan approfondi des réseaux de soins : parts de marché ; conséquences pour les patients en termes d’accès aux soins et de reste à charge ; impacts sur les prix pratiqués par les professionnels, etc…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2016-107R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accueil, accompagnement et organisation des soins en établissement de santé pour les personnes en situation de handicap. Haute autorité de santé, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En établissement de santé, les personnes en situation de handicap font face à de nombreux obstacles pour être accueillies et accompagnées de manière adaptée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide, proposé aux professionnels exerçant en établissement de santé, inclut en résumé, des préconisations et 2 outils de mise en œuvre&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Une check list des actions à entreprendre (destinée à l’équipe dirigeante)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Une grille patient traceur (destinée à l’équipe impliquée dans l’accueil et la prise en charge de la personne en situation de handicap).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide fait suite à l’audition publique menée par la HAS en 2009 relative à l’accès aux soins en établissement de santé et témoigne de la volonté de la HAS de s’impliquer dans les questions liées au handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’inscrit également dans le cadre de la procédure de certification des établissements de santé en proposant des outils pratiques aux professionnels et&amp;nbsp; en étayant le critère existant du manuel de certification (critère 19a – Prise en charge des patients appartenant à une population spécifique, thématique Parcours du patient).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2017-09/guide_handicap_etablissement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Haute autorité de santé - Rapport d'activité 2016. HAS, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Haute autorité de santé publie son rapport annuel d'activité, qui revient sur les principaux faits marquants de l'année 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle y présente les principaux travaux et productions de ses services et de ses 3 commissions réglementaires qui évaluent les médicaments, dispositifs médicaux, actes et procèdent aux évaluations médico-économiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2017-06/dir196/rapport_activite_has_2016_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Fonds pour l'insertion des personnes handicapées dans la fonction publique – Rapport d’activité 2016. FIPHFP, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'année 2016 a été riche en évènements pour le Fonds avec la nomination d'un nouveau Comité national et l'élection de son Président, Dominique Perriot. Le FIPHFP a été doté de nouvelles compétences grâce au décret du 10 juin permettant de renforcer son efficacité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'année 2016 a surtout confirmé la mobilisation des employeurs des trois fonctions publiques en matière d'agents en situation de handicap avec un taux d'emploi légal de 5,32 % représentant plus de 232 200 bénéficiaires de l'obligation d'emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats de la fonction publique territoriale sont particulièrement à souligner avec un taux de 6,39 %, la fonction publique hospitalière se situe à 5,51 % et la fonction publique de l'Etat à 4,34 %. En 2016, les recrutements se sont élevés à plus de 27 000 agents et les maintiens à près de 17 000 agents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le FIPHFP a, sur l'année 2016, accompagné de très nombreux employeurs sur tout le territoire grâce à ses aides, à son programme accessibilité, à ses conventions et ses partenariats. Il a au total distribué plus de 157 millions d'euros pour permettre le recrutement ou le maintien dans l'emploi des agents, à travers la formation, les aménagements de poste ou encore la sensibilisation des collectifs de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'année 2016 a enfin vu pour la quatrième année consécutive les contributions qui financent le Fonds être inférieures à ses interventions. Une situation qui complique la trajectoire financière du FIPHFP et l'amène à réfléchir, aux côtés des pouvoirs publics, à de nouvelles sources de financement tout en rationalisant ses dépenses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://fiphfp.publispeak.com/rapport-activite-2016/" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fiphfp.fr/content/download/3347/23333/version/1/file/RAN+-+2016+_+ANNEXES.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La qualité de vie au travail au service de la qualité des soins : du constat à la mise en œuvre dans les établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux. Haute Autorité de Santé, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les démarches de qualité de vie au travail reposent sur la reconnaissance de l’expertise des professionnels sur leur propre travail et sur leur capacité à identifier des marges de manœuvres et des moyens d’améliorer les organisations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La qualité de vie au travail n’est en aucun cas un projet autonome qui viendrait se surajouter à tous les autres déjà en place. Elle entre en résonnance avec les démarches d’amélioration de la qualité des soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisés avec l’Anact et en partenariat avec la DGOS, ce&amp;nbsp;guide s’adresse à l’ensemble des personnes intervenant dans un établissement de santé qui souhaitent participer à l’ancrage de la qualité de vie au travail. Il a pour objectif de proposer un cheminement réflexif permettant à chacun de comprendre&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;ce qu’est la qualité de vie au travail ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;pourquoi il y a un intérêt individuel et collectif à s’investir sur les dimensions de la qualité de vie au travail ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;comment cet investissement collectif peut se construire, se co-construire à tous les niveaux des établissements et au regard de leurs enjeux actuels (enjeux locaux et enjeux du système : performance, qualité des soins, adaptations aux restructurations de l’offre de soins et coopérations territoriales).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2017-09/guide_demarche_qvt_2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les urgences hospitalières, miroir des dysfonctionnements de notre système de santé [Rapport d'information]. Sénat, Commission des affaires sociales, n° 685 (2016-2017), juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Services structurants pour les établissements de santé, les services d'urgences font face à des difficultés croissantes : la très forte dynamique du nombre annuel de passages et l'évolution rapide des missions de facto assumées, notamment, posent la question de la soutenabilité à moyen terme de notre modèle de prise en charge de l'urgence et du soin non programmé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La résolution de ces difficultés doit avant tout passer par un changement de perspective : les services d'urgence doivent être regardés non comme un point d'entrée défaillant dans le système de soins, mais comme un miroir grossissant des dysfonctionnements de l'ensemble de notre système de santé. Leurs difficultés résultent en effet moins de leur organisation propre que de leur positionnement original, au confluent des carences de la médecine de ville et de la permanence des soins ambulatoires en amont, et des rigidités hospitalières en aval.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une approche de terrain de ces questions a été privilégiée pour formuler vingt propositions concrètes, ancrées dans l'exercice quotidien des personnels, dans la perspective d'une mise en œuvre à court terme. Ces propositions pragmatiques insistent en particulier sur le caractère crucial des solutions d'aval.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Tout doit être entrepris pour préserver la qualité du service public des urgences français, qui a fait jusqu'ici preuve d'une grande résilience pour continuer d'assurer une prise en charge de pointe en dépit de ces défis majeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r16-685/r16-685.html" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r16-685/r16-685_mono.html" target="_blank"&gt;Consulter le sommaire du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’accueil des personnes âgées en établissement : entre progression et diversification de l’offre. Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 20, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Résultats de l’enquête EHPA 2015&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2015, les établissements d’hébergement pour personnes âgées, au nombre de 10 600, proposent près de 752 000 places d’accueil.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si le nombre de structures est en lente progression entre 2011 et 2015 (+1,1 %), leur capacité d’accueil s’est accrue plus rapidement (+4,5 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) représentent 70 % des structures d’hébergement pour personnes âgées et totalisent 80 % des places sur ce champ.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les tarifs liés à l’hébergement, de 59 euros par jour en moyenne, varient sensiblement en fonction du statut juridique de l’établissement ; c’est moins le cas des tarifs liés à la dépendance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au total, au 31 décembre 2015, plus de 500 000 personnes travaillent dans les établissements pour personnes âgées, pour un volume de travail équivalent à 429 800 personnes à temps plein. Les structures comptent ainsi, en moyenne, 57 équivalents temps plein pour 100 places installées, soit trois de plus qu’en 2011.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd20_resultats_ehpa_2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accueil, accompagnement et organisation des soins en établissement de santé pour les personnes en situation de handicap - Guide d’amélioration des pratiques professionnelles. Haute autorité de santé, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En établissement de santé, les personnes en situation de handicap font face à de nombreux obstacles pour être accueillies et accompagnées de manière adaptée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide, proposé aux professionnels exerçant en établissement de santé, inclut un résumé, des préconisations et 2 outils de mise en œuvre :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;une check list des actions à entreprendre (destiné à l’équipe dirigeante)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;une grille patient traceur (destinée à l’équipe impliquée dans l’accueil et la prise en charge de la personne en situation de handicap).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide fait suite à l’audition publique menée par la HAS en 2009 relative à l’accès aux soins en établissement de santé et témoigne de la volonté de la HAS de s’impliquer dans les questions liées au handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’inscrit également dans le cadre de la procédure de certification des établissements de santé en proposant des outils pratiques aux professionnels et en étayant le critère existant du manuel de certification (critère 19a - Prise en charge des patients appartenant à une population spécifique, thématique Parcours du patient).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2794945/fr/accueil-accompagnement-et-organisation-des-soins-en-etablissement-de-sante-pour-les-personnes-en-situation-de-handicap" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2794943/fr/outil-1-les-actions-a-entreprendre-pour-s-ameliorer-check-list" target="_blank"&gt;Consulter l’Outil n°1 Les actions à entreprendre pour s’améliorer&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2794944/fr/outil-2-grille-patient-traceur" target="_blank"&gt;Consulter l’Outil n°2 Grille patient-traceur&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide pour la prise en compte de l’égalité entre les femmes et les hommes dans les systèmes de classification. Conseil supérieur à l’égalité professionnelle, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisé par le CSEP sur&amp;nbsp;demande ministérielle, ce guide&amp;nbsp;pose la question de l’existence de facteurs susceptibles d’induire des discriminations entre les femmes et les hommes dans les systèmes de classifications et invite les négociateurs de branches, lors de l’élaboration ou de la révision des classifications, à s’interroger sur la prise en compte de l’égalité professionnelle, en proposant une méthodologie et des points de vigilance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis la loi du 4 août 2014 pour&amp;nbsp;l’égalité&amp;nbsp;réelle entre les femmes et les hommes, la démarche de prise en compte de l’égalité entre les femmes et les hommes et de&amp;nbsp;mixité dans les classifications&amp;nbsp;a été précisée. Celle-ci doit conduire à analyser les critères d’évaluation des emplois retenus dans la définition des emplois et à corriger ceux d’entre eux susceptibles d’induire des discriminations fondées sur le sexe. Elle doit permettre de vérifier que toutes les caractéristiques attachées à un emploi sont prises en compte, quel que soit le sexe des personnes qui occupent cet emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce guide est de montrer que la&amp;nbsp;neutralité&amp;nbsp;ne va pas de soi tant les&amp;nbsp;stéréotypes de sexe peuvent s’immiscer, le plus souvent involontairement, dans toute opération d’évaluation et de classification des emplois. L’enjeu est donc bien d’identifier au contraire les&amp;nbsp;facteurs susceptibles d’entraver la prise en compte de l’égalité&amp;nbsp;notamment en portant une attention particulière aux caractéristiques des emplois dits féminins, potentiellement sous valorisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.egalite-femmes-hommes.gouv.fr/wp-content/uploads/2016/11/GUIDE_EGALITE_SYSTEMES_DE_CLASSIFICATIONS-V2-bat-Vfinale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Automatisation, numérisation et emploi - Tome 2 : L’impact sur les compétences. Conseil d’orientation pour l’emploi, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un premier rapport adopté en janvier 2017, le Conseil a examiné l’impact de la révolution technologique sur l’emploi, en termes de destructions d’emplois, de créations d’emplois et de transformation de l’emploi à l’horizon de la décision publique, soit une quinzaine d’années. Il a montré que l’enjeu est moins la « fin du travail » que la transformation des emplois : si moins de 10 % des emplois actuels présentent un cumul de vulnérabilités qui en menace la pérennité, environ 50% des emplois actuels verront leur contenu se transformer notablement ou profondément.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil a adopté en septembre 2017 un second rapport consacré aux transformations du contenu du travail, et donc des compétences nécessaires pour l’accomplir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce rapport, le Conseil a voulu identifier les moyens d’assurer l’ajustement entre les compétences des actifs et les besoins d’une économie en mutation. Et cela pour permettre à chacun d’avoir un bon emploi, pour ne pas creuser les inégalités et pour tirer tout le parti de la transformation en cours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour documenter son diagnostic, le Conseil a multiplié les sources d’information. Il s’est appuyé sur la littérature économique. Il a réalisé une étude sur les compétences des Français, en mobilisant pour cela des données de l’enquête PIAAC. Afin de mieux connaître les besoins émergents dans les branches professionnelles, il a mené une enquête auprès des OPCA. Concernant les compétences expertes en technologies, il a également demandé à LinkedIn des informations basées sur l’utilisation de son réseau social en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport, le Conseil montre que trois groupes de compétences seront bien plus mobilisées dans une économie numérisée, mais que leur niveau de maîtrise en France doit progresser, rapidement et pour un nombre très important d’actifs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;on constate une pénurie significative et croissante de compétences expertes dans les nouvelles technologies, évaluée à 80 000 emplois pour les seules technologies de l’information et de l’électronique, soit environ 10% de l’emploi actuel ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;pour environ 50% des actifs actuellement en emploi et dont l’emploi va se transformer, il existe un besoin très important de compétences techniques nouvelles, certaines en lien direct avec les technologies, d’autres non ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;une part significative de la population active devra rapidement acquérir ou faire progresser ses compétences dites « transversales » (compétences numériques générales, cognitives, sociales et situationnelles). Il apparaît notamment que, s’agissant des compétences numériques générales, 8% des actifs sont en difficulté et 27% pourraient progresser pour disposer de meilleurs atouts. S’agissant des compétences cognitives, 13% des actifs en emploi sont en difficulté et 30% pourraient progresser pour disposer de meilleurs atouts. Des compétences sociales et situationnelles seront également un attendu pour la majorité des emplois.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur la base de ce diagnostic, le Conseil propose les grands axes d’une stratégie globale d’évolution des compétences dans le cadre de la révolution technologique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette stratégie implique d’abord une méthode rénovée dans le cadre d’un « Grenelle des compétences » pour définir collectivement des objectifs -&amp;nbsp;chiffrés - à atteindre, pour placer la transformation liée à la révolution technologique au cœur du dialogue social et garantir une gouvernance adaptée pour surmonter les cloisonnements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle repose ensuite sur plusieurs axes de changement qui devront guider les évolutions à venir de notre système d’éducation, de formation professionnelle, d’orientation et de certification :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;en savoir plus sur les compétences et leur évolution, en particulier au niveau régional ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;améliorer notre système d’orientation scolaire et professionnelle ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;réformer notre système de certification professionnelle ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;rendre l’offre de formation adaptée à l’évolution rapide du contexte technologique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.coe.gouv.fr/Synthese_Rapport_Automatisation_numerisation_et_emploi_Tome_2-2af15.pdf?file_url=IMG/pdf/Synthese_Rapport_Automatisation_numerisation_et_emploi_Tome_2-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.coe.gouv.fr/Synthese_Rapport_Automatisation_numerisation_et_emploi_Tome_2-2af15.pdf?file_url=IMG/pdf/Synthese_Rapport_Automatisation_numerisation_et_emploi_Tome_2-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide du projet territorial pour l’emploi. DGEFP, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’accompagner au mieux les porteurs de projet et leurs partenaires, le ministère du Travail a réalisé un guide du projet territorial pour l’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a pour objectif de capitaliser des éléments clés issus de démarches existantes, de proposer de nouveaux outils, des éléments de méthodes et des illustrations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a été conçu comme une boîte à outils organisée en trois grandes phases chacune composée de 4 étapes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;L’émergence du projet&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre du projet&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évaluation et la capitalisation du projet&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Vidéos.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, chaque porteur de projet pourra s’y référer différemment en fonction de l’avancée de son projet, y trouver des leviers, des outils, de la méthode, mais aussi des facteurs clés de succès, des risques à éviter ou encore des illustrations sur d’autres expériences territoriales. Autant d’éléments qui permettront aux futurs porteurs de projet de franchir avec succès les différentes étapes de leurs démarches en bénéficiant de cet appui et des expériences de leurs pairs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parce que ces projets sont complexes et partenariaux, parce qu’ils se déploient sur des territoires aux caractéristiques variées, ce guide propose des solutions opérationnelles. Il est évolutif et pourra être adapté au regard des expériences de terrain et des échanges entre pairs. C’est un outil qui a vocation à être partagé par les porteurs de projet et l’ensemble des partenaires qui les accompagnent dans ces démarches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a été réalisé par la DGEFP en partenariat avec le CGET, l’Anact, l’Afpa, l’Ansa, le Réseau des CCI et des représentants des Direccte Auvergne-Rhône-Alpes, Hauts-de-France et Bretagne et de leurs partenaires régionaux et locaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a bénéficié de l’appui du cabinet SEMAPHORES qui a recueilli auprès des acteurs les éléments clés de méthode, de conduite de projet, de suivi et d’évaluation permettant de mener à bien des initiatives territoriales en faveur de l’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/ite-guidecomplet.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.dailymotion.com/playlist/x4yu95" target="_blank"&gt;Consulter les vidéos&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’apprentissage en 2016. Dares, Dares Résultats, n° 057, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une stabilisation des entrées dans la construction après sept années de baisse,&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, 288 700 nouveaux contrats d’apprentissage ont été signés, 275 300 dans le secteur privé et 13 400 dans le secteur public. Cela représente une hausse de 1,9 % par rapport à 2015 (1,2 % dans le privé et 19,4 % dans le public).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que la hausse en 2015 dans le secteur privé (+0,4 %) avait été essentiellement due aux recrutements d’apprentis mineurs dans les entreprises de moins de 10 salariés, l’augmentation en 2016 repose sur les embauches d’apprentis en formation de niveau bac + 2 ou plus dans des entreprises de 10 salariés ou plus (+5,6 %). Les nouveaux contrats sont en hausse dans l’industrie (+2,5 %) et le tertiaire (+1,2 %) et se stabilisent dans la construction (0,0 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les embauches continuent d’augmenter dans le secteur public, notamment dans les services de l’État où ont été signés 4 300 contrats d’apprentissage en 2016 (+64,7 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2017-057.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche – Edition 2017. Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Editée annuellement depuis 1984, cette publication fournit, en un seul volume, toute l’information statistique disponible sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif. Elle comprend également un aperçu synthétique des principales données sur la recherche française.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Repères et références statistiques est organisé selon un mode de présentation unique où chaque thème est traité en une double page. Son utilisation est ainsi particulièrement&amp;nbsp;aisée. Une&amp;nbsp;page de tableaux et graphiques est accompagnée d’une présentation synthétique et&amp;nbsp;de&amp;nbsp;rubriques permanentes&amp;nbsp;: «Définitions » et «Pour en savoir plus », qui permettent au lecteur de&amp;nbsp;bien interpréter les données et de compléter, s’il le souhaite, cette information en recourant aux&amp;nbsp;autres publications de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Qui&amp;nbsp;plus est, les&amp;nbsp;données sont disponibles sur le site du ministère de l’Éducation nationale. Cet ouvrage propose, d’édition en édition, une information suivie et actualisée, sur tous les aspects structurels de l’éducation, du primaire au supérieur, et de la recherche. Il présente notamment des&amp;nbsp;séries chronologiques longues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chaque édition fait l’objet de modifications et d’enrichissements de telle sorte qu’elle apporte des éclairages sur des nouveaux thèmes en fonction de l’actualité et de la disponibilité d’études&amp;nbsp;spécifiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi, cette édition présente de nouvelles pages, notamment sur le devenir des élèves en situation de handicap à quatorze ans (4.21), l’insertion professionnelle des étudiants (8.28), les&amp;nbsp;performances des élèves en mathématiques et en sciences en CM1 appréciées par l’enquête TIMMS 2015 (8.6) et enfin,&amp;nbsp;les performances des élèves de 15&amp;nbsp;ans en culture scientifique mesurées par l’enquête PISA&amp;nbsp;2015 (8.7).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce trente-quatrième numéro de Repères et références statistiques apporte aux décideurs comme aux acteurs du système éducatif et au grand public, une information dont la richesse et&amp;nbsp;la&amp;nbsp;pertinence contribuent à étayer le débat sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2017/41/3/depp_rers_2017_801413.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Changements organisationnels : la participation des salariés protège-t-elle du risque dépressif ? Dares, Dares Analyses n° 061, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les changements organisationnels ont concerné quatre salariés sur dix en 2013. Ils peuvent être un facteur d’insécurité pour les salariés, du public comme du privé, et contribuer à dégrader leur santé mentale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les effets de ces changements dépendent beaucoup de la qualité de l’information des salariés et de leur consultation sur ces changements : 56 % des salariés ayant vécu un changement disent avoir reçu une information satisfaisante, et 17 % estiment avoir eu une influence sur les changements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les salariés bien informés présentent moins souvent un symptôme dépressif que ceux qui ne l’ont pas été ; c’est encore plus vrai pour les salariés qui jugent avoir influencé les modalités du changement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2017-061.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Apprendre à manager le travail [livre blanc]. Anact, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Faire évoluer la formation initiale et continue des dirigeants, managers, ingénieurs et chefs de projet pour qu’ils prennent mieux en compte les enjeux de qualité de vie au travail, telle est l’ambition de l'initiative « Faire École » que le réseau Anact-Aract a lancé à l’échelle nationale en 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de cette mission fixée par le Contrat d’Objectifs et Performances 2014-2017 une série d’auditions a été menée pour échanger avec des acteurs du monde de l’entreprise, de la formation continue et de l’enseignement supérieur au sujet de la prise en compte de la qualité de vie au travail dans les formations de management.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Celles-ci ont révélé différentes pistes d’action pour pouvoir faire bouger les lignes du management dans ses activités quotidiennes, en particulier au sein des équipes de conduite de projets et de transformation des organisations. Les enseignements de ce travail d'enquête sont présentés dans un Livre blanc. Les recommandations qui l'accompagneront permettront de nourrir le débat public. Objectif ? Faire école ! C’est-à-dire convaincre les acteurs de l’entreprise et de la formation initiale et continue d’engager des démarches innovantes pour former et accompagner différemment les ingénieurs et managers dans la conduite de leurs projets. Des initiatives et des expérimentations seront alors conduites avec les partenaires intéressés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le livre blanc complet est organisé autour de 4 thèmes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Leviers et attentes pour « trans-former » le management,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Initiatives dans les cursus de formation initiale d’ingénieurs,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Initiatives dans les cursus de formation initiale de managers,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Initiatives dans les cursus de formation continue des managers.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une synthèse de l’état des lieux et des recommandations pour apprendre à manager le travail a été réalisé (20 pages).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://fr.calameo.com/read/0000881555e0c8f7593ac?authid=" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur la formation universitaire continue et à distance dans le cadre de la stratégie européenne d’apprentissage tout au long de la vie. Parlement Européen, Commission de la culture et de l’éducation, 2016/2142(INI), 12 juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 12 septembre 2017 , le Parlement européen a voté une résolution sur la formation universitaire continue et à distance dans le cadre de la stratégie européenne d’apprentissage tout au long de la vie, s'appuyant sur&amp;nbsp;rapport sur la formation universitaire continue et à distance dans le cadre de la stratégie européenne d’apprentissage tout au long de la vie&amp;nbsp;paru en 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de cette résolution est de contribuer à la mise en œuvre de systèmes éducatifs flexibles, prenant en compte les apprentissages informels et permettant un accès aux compétences personnalisé et modulable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.europarl.europa.eu/sides/getDoc.do?pubRef=-//EP//NONSGML+REPORT+A8-2017-0252+0+DOC+PDF+V0//FR" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.europarl.europa.eu/sides/getDoc.do?pubRef=-//EP//NONSGML+TA+P8-TA-2017-0324+0+DOC+PDF+V0//FR" target="_blank"&gt;Consulter la résolution&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Sep 2017 17:12:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-115</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/img-20171023-wa0027_v2.jpg?itok=KTnBBSfM" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Félicitations !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/felicitations</guid>
      <description>&lt;p&gt;Ce projet en partenariat avec l'Université des Antilles - UA, initié par l'ANFH Martinique à vu naitre sa première promotion en 2016-2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Connaissant l'environnement à risque de notre département, cyclones, tremblements de terre, etc..., il paraissait important pour l'ANFH et ses instances de professionnaliser les professionnels pour faire face&amp;nbsp;aux inéluctables&amp;nbsp;risques majeurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce premier bilan reste dans sa globalité positif,&amp;nbsp;5 agents de la fonction publique hospitalière ont obtenu leur &lt;strong&gt;Diplôme Universitaire de Gestion des Risques Majeurs - DU GERM.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Mesdames Jeannine BELLAY, Rita BONHEUR, Camille DILLOU, Manuella EMAL-MOUSTIN et Christine MODESTIN, ont reçu leur diplôme le 21 octobre dernier, et L'ANFH était présente à leur côté, représentée par Monsieur Bruno CHARLES-ACHILLE membre du Bureau Régional.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aujourd'hui, personnes ressources&amp;nbsp;au sein de&amp;nbsp;leurs établissements respectifs, notamment au CHUM, CH des&amp;nbsp;Trois Ilets, CH du Francois, CHMD, nous leurs souhatons une belle carrière professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/img-20171023-wa0027_v2.jpg?itok=X97OrKXc"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 20 Nov 2017 21:15:09 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/felicitations</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/dep-cfp_visuel.jpg?itok=fSZVKfXZ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>La durée minimale d'un congé de formation professionnelle passe de 20 jours à 10 jours</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//corse/actualites-et-agenda-regional/la-duree-minimale-d-un-conge-de-formation-professionnelle-passe-de-20-jours-10-jours</guid>
      <description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;Le Décret n°2017-928 du 6 mai 2017 modifie l'article 30 du décret du 21 août 2008 et porte ainsi la durée minimale du CFP d'un mois à temps plein à 10 jours de formation soit 14 jours avec les repos hebdomadaires.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dep-cfp_visuel.jpg?itok=El_Q0HyN"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 14 Nov 2017 11:02:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/corse/actualites-et-agenda-regional/la-duree-minimale-d-un-conge-de-formation-professionnelle-passe-de-20-jours-10-jours</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le congé de formation professionnelle (CFP)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/le-conge-de-formation-professionnelle-cfp</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;QU’EST-CE QUE LE CONGÉ DE FORMATION PROFESSIONNELLE (CFP)&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En tant qu’agent de la &lt;strong&gt;Fonction Publique Hospitalière&lt;/strong&gt; vous pouvez demander à bénéficier d’un CFP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celui-ci donne la possibilité de suivre une formation pour&amp;nbsp;obtenir une qualification, se reconvertir, réaliser un projet personnel ou professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;QUELLE EST SA DURÉE&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La durée maximale du CFP est de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;3 ans&lt;/strong&gt; pour l’ensemble de votre carrière,&amp;nbsp;dont un an rémunéré, voire deux ans dans certaines conditions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il peut être utilisé en une seule fois ou de manière discontinue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;IL NE PEUT PAS ÊTRE D’UNE DURÉE INFÉRIEURE À 14 JOURS&amp;nbsp;(SOIT 10 JOURS DE FORMATION)&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;QUELLES SONT LES CONDITIONS POUR BÉNÉFICIER D’UN FINANCEMENT PAR L’ANFH&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;VOUS ÊTES AGENT DE LA FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIÈRE (FPH)&amp;nbsp;EN POSITION D’ACTIVITÉ&amp;nbsp;(TITULAIRE, STAGIAIRE OU CONTRACTUEL DE DROIT PUBLIC).&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;VOUS AVEZ, À CE TITRE,&amp;nbsp;3 ANS DE SERVICES EFFECTIFS&amp;nbsp;EN QUALITÉ DE TITULAIRE, STAGIAIRE OU CONTRACTUEL, CONSÉCUTIFS OU NON, DANS LA FPH.&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A savoir&amp;nbsp;:&amp;nbsp;L’activité est la position du fonctionnaire qui, titulaire d’un grade, exerce effectivement à temps plein ou à temps partiel les fonctions de l’un des emplois correspondant à ce grade.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A savoir&amp;nbsp;:&amp;nbsp;Si vous êtes employé en contrat aidé, vous n’êtes pas concerné par le CFP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;QUELS SONT LES FRAIS QUI PEUVENT FAIRE L’OBJET D’UNE PRISE EN CHARGE&amp;nbsp;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La prise en charge peut porter sur le salaire, le coût de la formation et les frais de déplacement, selon les modalités suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;FRAIS PÉDAGOGIQUES&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;FRAIS DE DÉPLACEMENT&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;FRAIS DE TRAITEMENT&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;La prise en charge portera sur :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;-&amp;nbsp;Les frais d’&lt;strong&gt;inscription&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;-&amp;nbsp;Les frais d’&lt;strong&gt;enseignement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;-&amp;nbsp;Les frais &lt;strong&gt;annexes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;(matériel, supports et outils didactiques peuvent faire l’objet d’une prise en charge pour un montant maximum de 500 € à condition que l’organisme de formation et vous les ayez mentionnés au préalable dans le dossier de demande de financement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Au vu de ses disponibilités financières, le CGR se réserve le droit de ne pas en accorder le financement.&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;La prise en charge des frais de déplacement n’est pas systématique&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Vous pouvez demander au &lt;strong&gt;service Paie de votre établissement&lt;/strong&gt; d'établir une simulation de ce que serait votre rémunération pendant le CFP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Lorsque vous êtes en congés (annuels, maladie, maternité, …) le CFP est suspendu et vous bénéficiez alors du régime habituel d’indemnisation lié à ces congés.&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;Mieux vaut vous rapprocher de votre Conseiller en Dispositifs Individuels.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;QUELLES SONT LES DÉMARCHES À EFFECTUER POUR OBTENIR UN FINANCEMENT&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1- Téléchargez le dossier de demande de prise en charge&amp;nbsp;ou le retirez auprès de l’ANFH OCEAN INDIEN&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Voir la rubrique "Documents utiles" en bas de page.&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Si cela ne vous est pas possible, vous pouvez demander à l’ANFH OCEAN INDIEN, par mail à s.gisquet@anfh.fr ou par téléphone au 0262 90 10 20&amp;nbsp;de le télécharger pour&amp;nbsp;vous et de vous l’adresser.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2 - Choisissez une formation et l’organisme qui correspond à votre projet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Cette étape est très importante&amp;nbsp;: elle vous permet de construire votre projet personnel.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;La Conseillère en dispositifs individuels de l’ANFH Océan Indien peut vous accompagner, vous renseigner, vous guider dans vos choix…&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3- Remettez à l'organisme de formation le volet C Quand vous avez fait votre choix, remettez à l’organisme sélectionné le volet&amp;nbsp;«&amp;nbsp;C – à compléter par l’organisme prestataire&amp;nbsp;»&amp;nbsp;qui doit vous le rendre dûment complété.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;4- Adressez à votre employeur une demande d’autorisation&amp;nbsp;d’absence, accompagnée du planning prévisionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;5- Remettez à votre employeur le volet « B – à compléter par l’établissement employeur&amp;nbsp;» qui vous le rend dûment complété.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Si&amp;nbsp;votre établissement vous autorise à vous absenter, c’est à ce moment que doivent être évoquées les modalités de déroulement du CFP&amp;nbsp;: organisation de l’absence (demi-journées ou journées), transmission des attestations de présence, congés annuels, engagement de servir (cf paragraphe). Vous pouvez également demander une simulation de l’indemnité forfaitaire mensuelle au service paye.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;6-&amp;nbsp;Complétez votre partie «&amp;nbsp;A – à compléter par l’agent&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Tous les renseignements demandés sont indispensables pour favoriser l’accord de financement, il importe de le remplir avec soin..&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;7-&amp;nbsp;Réunissez les trois volets du dossier de demande de financement et assurez-vous qu’il est complet ( avec toutes les pièces nottament copie de carte grise, bulletin de salaire, et programme et calendrier de formation )&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Volet&amp;nbsp;«&amp;nbsp;A – à compléter par l’agent&amp;nbsp;»&amp;nbsp;complet, daté et signé. N’oubliez pas de joindre l’exposé détaillé de votre projet si vous l’avez rédigé sur papier libre, ainsi que tout document permettant de l’argumenter.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Volet&amp;nbsp;«&amp;nbsp;B – à compléter par l’établissement employeur&amp;nbsp;»&amp;nbsp;complet, daté et signé. Vérifiez que l’établissement a joint une copie de votre bulletin de salaire à sa partie.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Volet&amp;nbsp;«&amp;nbsp;C – à compléter par l’organisme de formation&amp;nbsp;»&amp;nbsp;complet, daté et signé. Vérifiez que l’organisme de formation a bien joint le programme détaillé mentionnant les moyens pédagogiques, techniques et d’encadrement.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;8-&amp;nbsp;Adressez votre dossier à l’ANFH OCEAN INDIEN&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Adressez votre dossier à&lt;/strong&gt;: l’ANFH OCEAN INDIEN&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Les Ateliers Roquefeuil&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 11 Avenue de la grande Ourse&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;97434 SAINT GILLES LES BAINS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;en&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Lettre Recommandée avec Accusé de Réception&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;en vous référant au calendrier des commissions ci-dessous.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Attention aux dates limites de réception des dossiers.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dep-cfp_visuel.jpg?itok=El_Q0HyN"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 03 Nov 2017 05:53:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/le-conge-de-formation-professionnelle-cfp</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Performance Achats : Les fiches « 10 Idées-clés » (ANAP)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/performance-achats-les-fiches-10-idees-cles-anap</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'Agence nationale d'appui à la performance des établissements de santé et médico-sociaux (ANAP) a produit deux fiches qui présentent en 10 idées-clés chacune un point de processus achats ou un point métier achats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La fiche &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Directeurs, 10 idées clés pour réussir la mise en place de votre fonction achats&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; s’adresse aux Directeurs d’établissement, afin de les sensibiliser aux bénéfices de mettre en place une fonction achats professionnelle, en leur livrant les facteurs clés de succès et les clés de compréhension essentielles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La fiche &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Acheteurs, 10 idées clés pour évaluer la performance de vos fournisseurs&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt; s’adresse aux Directeurs ou Responsables Achats, ainsi qu’aux Responsables de Filières d’achats ; elle démontre les apports de cette étape du processus achats, en fournissant les éléments clés de réussite et les points essentiels de mise en œuvre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque fiche consiste, sur 2 pages, à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;donner les éléments-clés pour une bonne compréhension du point de processus ou du sujet métier abordé ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;fournir des recommandations sur l’ordre des étapes à suivre, sur les éléments indispensables à une mise en œuvre réussie, et sur les erreurs à ne pas commettre ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;permettre de bien comprendre un point, afin de décider de le traiter et de savoir dans quel ordre, avec quels objectifs le traiter et comment l’aborder.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les fiches s’appuient sur les retours d’expériences de professionnels, partagées au cours des travaux des Cercles Performance Achats de l’ANAP. Autour de témoignages de leurs pairs, mais aussi autour de témoignages d’acteurs du monde extérieur à la santé, les membres du cercle élaborent des réflexions et font des propositions sur un thème métier achats en particulier, traité en plusieurs rencontres.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le cercle Performance Achats a déjà réalisé un cycle de travail au sujet des organisations et fonctions achats et un autre sur l’évaluation de la performance fournisseurs. Le Cercle achève actuellement un cycle de travail sur la gestion des risques achats.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Tous ces travaux font l’objet, à leur clôture, d’une synthèse écrite, sous la forme de Fiche Idée-Clé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 04 Oct 2017 11:18:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/performance-achats-les-fiches-10-idees-cles-anap</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur le Congrès des régions de France - La formation professionnelle au service de l'emploi : expérimenter de nouveaux modèles pour réussir demain (Orléans, 27-28 septembre 2017)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/retour-sur-le-congres-des-regions-de-france-la-formation-professionnelle-au-service-de-l-emploi</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Congrès 2017 de Régions de France s’est tenu les 27 et 28 septembre à Orléans, à l’invitation de la Région Centre-Val de Loire et en partenariat avec la Ville. Le thème de cette 13e édition du grand rendez-vous annuel des élus régionaux, de leurs services et de leurs partenaires était&amp;nbsp;"Oser l’expérimentation régionale".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’atelier «&amp;nbsp;La formation professionnelle au service de l’emploi : expérimenter de nouveaux modèles pour réussir demain&amp;nbsp;» a permis aux Régions de présenter des propositions afin d’expérimenter de nouveaux modèles au service de l’emploi sur les territoires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces expérimentations régionales en matière de formation et d’apprentissage ont été compilées par Centre Inffo dans un supplément du magazine "Inffo formation", réalisé en collaboration avec Régions de France, dans le cadre de leur partenariat.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 15 Oct 2017 12:48:29 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/retour-sur-le-congres-des-regions-de-france-la-formation-professionnelle-au-service-de-l-emploi</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation commune à la médecine et à l'odontologie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-commune-la-medecine-et-l-odontologie</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La réglementation applicable à la formation commune à la médecine et à l'odontologie délivrée dans le cadre du diplôme d'études spécialisées de chirurgie orale est fixée par l’arrêté du 18 octobre 2017 (publié au Journal officiel du 26 octobre 2017).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte précise les modalités concernant l’organisation de la formation, le suivi des étudiants, les stages, l’évaluation et la validation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une maquette, annexée à l’arrêté, définit la durée de la formation, le programme des enseignements hors stage et en stage, ainsi que les règles spécifiques de validation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Placée sous la responsabilité d’un enseignant coordonnateur, la formation est structurée en 3 phases, chacune comprenant une formation en stage et hors stage.&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Phase 1 «&amp;nbsp;Phase socle&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: acquisition des connaissances de base de la spécialité et des compétences transversales nécessaires à l'exercice de la profession.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Phase 2 «&amp;nbsp;Phase d'approfondissement&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: acquisition approfondie des connaissances et des compétences nécessaires à l'exercice de la spécialité suivie.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Phase 3 «&amp;nbsp;Phase de consolidation&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: consolidation de l'ensemble des connaissances et des compétences professionnelles nécessaires à l'exercice de la spécialité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au cours du 3ème cycle, un étudiant peut être autorisé à suivre, au choix, une option ou une formation spécialisée transversale (FST).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'ensemble des connaissances et des compétences acquises, nécessaires à l'exercice de la spécialité est mentionné dans le cadre d'un contrat de formation, conclu à l'issue de la Phase socle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est établi entre l'étudiant, le directeur de son UFR d'inscription et l'enseignant coordonnateur interrégional de la spécialité. il mentionne, au regard du projet professionnel de l'étudiant, les objectifs pédagogiques de la formation à suivre au sein de la spécialité. Il précise les FST et options que l'étudiant souhaite suivre au cours de sa formation de 3ème cycle et le cas échéant le parcours recherche dans lequel il est engagé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le contrat de formation spécifie les compétences à acquérir ou à développer au cours de la période de formation, les activités confiées aux étudiants en fonction des objectifs de formation et les connaissances à acquérir conformément à la maquette de formation et au projet professionnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il fait apparaître les objectifs généraux et spécifiques au parcours de formation personnalisé et la liste des modules à suivre à cet effet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un portfolio, annexé au contrat de formation, permet le suivi de la construction des connaissances et des compétences en vue de la validation de la formation de l'étudiant. Il comprend un carnet de stage dans lequel figure l'ensemble des éléments qui permet de justifier de l'acquisition des connaissances et compétences professionnelles au cours du stage (dont les fiches d'évaluations de stage).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le portfolio peut être utilisé au cours de la vie professionnelle pour accompagner l'acquisition de compétences nouvelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 27 Oct 2017 16:51:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-commune-la-medecine-et-l-odontologie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan Etudiants et PACES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-etudiants-et-paces</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le «&amp;nbsp;Plan Étudiants : accompagner chacun vers la réussite&amp;nbsp;» a été présenté par Edouard Philippe, Premier ministre, Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, et Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale lors d'une conférence de presse le 30 octobre 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce plan national expose 20 mesures ayant pour but de transformer le 1er cycle de l’enseignement supérieur et d’accompagner tous les étudiants vers la réussite. Il fait suite à une concertation de 3 mois sur l'accueil et la réussite des étudiants qui s'est conclue le 19 octobre 2017 avec la remise à la ministre des conclusions de cette très large concertation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une fiche focus précise les impacts du Plan sur la PACES (première année commune aux études de santé)&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les PACES afficheront leurs attendus afin de permettre aux candidats de mieux anticiper les particularités et les exigences spécifiques de la filière.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un MOOC national de connaissance des métiers de la santé et de présentation de la formation en PACES sera disponible. Les candidats pourront joindre à leur dossier le certificat électronique attestant le fait qu’ils ont suivi cette formation.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Aucun autre changement ne sera apporté aux modalités d’admission en 2018.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les expérimentations d’alternatives à la PACES se poursuivront en 2018 et feront l’objet d’une évaluation dans le courant de l’année.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Afin de garantir la capacité de chaque étudiant à s’engager dans une première année de PACES, des dispositions nécessaires seront prises, notamment en renforçant les capacités d’accueil.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Oct 2017 17:54:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-etudiants-et-paces</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation des éducateurs des instituts de jeunes sourds et jeunes aveugles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-des-educateurs-des-instituts-de-jeunes-sourds-et-jeunes-aveugles</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation des éducateurs spécialisés stagiaires des instituts nationaux de jeunes sourds et de l'Institut national des jeunes aveugles est détaillée par l’arrêté du 5 octobre 2017 (publié le 21 octobre 2017 au Journal officiel).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte apporte plus d'éléments sur les conditions de formation des éducateurs spécialisés qui avaient déjà été abordées dans le &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2015/7/1/AFSR1509750D/jo/texte" target="_blank"&gt;décret n° 2015-802 du 1er juillet 2015&lt;/a&gt; portant statut particulier du corps des éducateurs spécialisés des instituts nationaux de jeunes sourds et de l'Institut national des jeunes aveugles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il précise le contenu pédagogique et les conditions d'évaluation des élèves stagiaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les éducateurs spécialisés stagiaires sont recrutés par voie de concours externe et interne et suivent une formation d'un an au sein de leur établissement d'affectation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La formation donne lieu à un stage élaboré entre l'éducateur spécialisé stagiaire et le responsable du service d'affectation qui doit porter sur la connaissance du handicap sensoriel, l'utilisation des modes de communication (français oral avec langage parlé complété, langue des signes française, braille), la connaissance des modes d'accompagnement spécifiques, le positionnement en tant qu'éducateur au sein d'une équipe pluridisciplinaire (établissement et partenaires), et auprès des familles. Le projet de stage définit les objectifs visés durant l'année ainsi que les moyens à mettre en œuvre et les besoins de formation nécessaires à l'acquisition des objectifs attendus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités d'évaluation des éducateurs spécialisés stagiaires sont également détaillés par le texte.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 23 Oct 2017 18:15:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-des-educateurs-des-instituts-de-jeunes-sourds-et-jeunes-aveugles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 116)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-116</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Le Panorama du risque en établissements de santé, sociaux et médico-sociaux, édition 2017. Sham, octobre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outil de référence d’analyse de la sinistralité et de la prévention des risques, le Panorama dresse chaque année un état des lieux des risques, du droit et de la jurisprudence à destination des établissements et des professionnels de santé en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si cette année, l’indice de fréquence des réclamations se stabilise, l’exposition au risque des établissements et des professionnels de santé reste élevée et constante. Dans un contexte de profonde mutation liée aux évolutions réglementaires et législatives, environnementales et aux avancées technologiques, la prévention et le management des risques demeurent fondamentaux pour les acteurs de la santé et de l’action sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette 13e édition apporte également une analyse des autres risques en établissements, notamment du risque du personnel de la fonction publique hospitalière réalisée par Sofaxis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le chapitre consacré à la prévention des risques revient cette année sur le déploiement des Groupements Hospitaliers de Territoires (GHT).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce cadre, M. Didier Renaut, Directeur Général par intérim du CHU de Saint Etienne, établissement Administrateur de Sham, nous propose un retour d’expérience sur « l’organisation de la gestion de la qualité des soins et le management des risques à l’échelle de son territoire ». M. Jean-Roger Pautonnier, Directeur du Centre Hospitalier Intercommunal de Cornouaille Quimper-Concarneau et Administrateur de Sham également, nous présente quant à lui, le modèle « ville-hôpital intégré au service des populations » de son GHT « Union Hospitalière de Cornouaille ». Leurs témoignages sont complétés par celui du Dr Max Ponseillé, PDG d’OC Santé à Montpellier qui nous donne la vision de son Groupe pour « renforcer les coopérations régionales entre les établissements privés et publics ».Enfin, la partie « Regards à l’International » fait le point sur les visites de risques en Italie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de profonde mutation liée aux évolutions réglementaires et législatives, environnementales et aux avancées technologiques, la prévention et le management des risques demeurent fondamentaux pour les acteurs de la santé et de l’action sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition apporte également une analyse des autres risques en établissements, notamment du risque du personnel de la fonction publique hospitalière réalisée par Sofaxis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.sham.fr/externe/pdf/PANORAMA_Sham_2017_SYNTHESE_FR.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du Panorama&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Les achats hospitaliers. Cour des comptes, Communication à la commission des affaires sociales et à la mission d’évaluation et de contrôle des lois de financement de la sécurité sociale de l’Assemblée nationale, juin 2017&amp;nbsp;(remis en octobre 2017)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les achats des établissements publics de santé constituent un enjeu majeur, avec au total 25 Md€ de dépenses par an. Les seuls achats de matériels, biens et services&amp;nbsp; (18,7 Md€, +52 % en 10 ans) représentent leur deuxième poste de dépenses après le personnel. Indispensables à l’activité hospitalière, ils constituent un chaînon déterminant de la qualité des prises en charge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À l’issue d’une enquête menée avec les chambres régionales des comptes, la Cour constate des risques persistants en matière de régularité des achats, une mutualisation insuffisante de cette fonction entre hôpitaux, une estimation insuffisamment rigoureuse des économies obtenues,&amp;nbsp; et une politique d’achat des médicaments peu efficace.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle formule 12 recommandations visant notamment à améliorer la performance des achats dans le cadre des groupements hospitaliers de territoire et à repenser les modalités d’acquisition des médicaments par les hôpitaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2017-10/20171012-rapport-Achats-hospitaliers.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan d’étape du déploiement du compte personnel de formation (CPF). IGAS, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mis en œuvre en 2015, le compte personnel de formation (CPF) est aujourd’hui au cœur de la réforme de la formation professionnelle, qui s’appuie sur la création de droits individuels pour y associer une refonte du financement et de la gouvernance ainsi qu’un renforcement du dialogue social sur le sujet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport propose un premier bilan du compte personnel de formation, qui a connu une progression quantitative régulière mais n’a encore été mobilisé que par une faible part des actifs éligibles (4,35 millions de comptes sont activés et 849 000 dossiers validés au 31 mars 2017, dont près de 2/3 de demandeurs d’emploi). Au-delà des chiffres, les très nombreux entretiens, les déplacements en région et les enquêtes menées par la mission montrent que, malgré un volontarisme incontestable dans son déploiement, le CPF reste en deçà des ambitions initiales. Cela conduit la mission de l’IGAS à préciser les conditions et les leviers de nature à faire du CPF l’outil de transformation de la formation professionnelle au profit d’un droit effectif pour tous à la formation et à la qualification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2016-140R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/Resume_CPF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les comptes de la sécurité sociale : résultats 2016, prévisions 2017 et 2018. Commission des comptes de la sécurité sociale, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Commission présente son rapport sur les comptes de la sécurité sociale pour 2016 ainsi que les comptes prévisionnels tendanciels pour 2017 et 2018. La prévision de croissance du PIB commune au projet de loi de finances et au projet de loi de financement pour 2017 avait été fixée à 1,5%, celle de la masse salariale à 2,7% et l'inflation à 0,8%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Programme de stabilité envoyé à la Commission européenne en avril 2017 a maintenu à 1,5% la prévision de croissance du PIB pour 2017, mais a révisé à la hausse les prévisions d'inflation (de 0,8% à 1,2%) et de masse salariale du secteur privé attendue désormais en hausse de 2,8% au lieu de 2,7%. La nouvelle prévision de croissance pour 2017, présentée par le Gouvernement dans le cadre du PLF et du PLFSS pour 2017, marque une amélioration par rapport au programme de stabilité : le PIB progresserait ainsi en volume de 1,7% contre 1,5% prévu initialement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour sa part, l'inflation qui était prévue à 1,2% serait en léger retrait (1,0%). L'évolution de la masse salariale a également été revue à la hausse : alors que le programme de stabilité prévoyait une progression de 2,8%, contre 2,6% en PLFSS pour 2017, elle s'établirait finalement à 3,3%, sous l'effet d'une progression de l'emploi de 1,7% et des salaires de 1,6%. Cette révision à la hausse de la prévision de croissance de la masse salariale s'appuie sur les dernières données publiées par l'ACOSS, selon lesquelles la masse salariale a progressé de 1,3% au premier trimestre et 0,8% au deuxième trimestre. Sur un an, la croissance de la masse salariale est de 3,5%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La révision à la hausse de la croissance de la masse salariale majore de plus d'un milliard d'euros les prévisions de recettes des organismes de sécurité sociale assises sur les salaires (cotisations sociales et CSG) par rapport à leur estimation lors de la CCSS de juillet et conduit à une réduction significative du déficit prévu alors pour 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.securite-sociale.fr/IMG/pdf/ccss-septembre2017_tome1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Baromètre santé 360° : Les Français et l’hôpital de demain. Odoxa, octobre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Chapitre I – Panorama général sur la sante&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;1) L’hôpital public demeure l’une des rares grandes fiertés nationales, mais son image (toujours bonne : 72% des Français en ont une bonne image) tend à se détériorer depuis ces dernières années (à 28%, la mauvaise image a progressé de 8 points en un an)&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2) Cette détérioration observée ne serait qu’un début : les trois-quarts des Français pensent que les soins en France vont se dégrader à l’avenir, et ne font aucune confiance aux pouvoirs publics pour prendre les mesures nécessaires afin de redresser la situation : seuls 33% des Français ont le sentiment que cette question de l’avenir des établissements de santé est bien prise en compte par les pouvoirs publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;3) Une autre dimension est jugée de plus en plus négativement et suscite inquiétudes et attentes d’amélioration pour l’avenir : le parcours de soin et, plus globalement, la place du patient et les relations « patients-médecins-hôpitaux »&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à cette perception d’une détérioration à tous les niveaux et sur tous les paramètres d’image, il est capital de penser un hôpital de demain susceptible de garantir les fondamentaux de santé auxquels les Français tiennent tant. Ce sont ces dimensions que nous avons investiguées dans le chapitre sur « L’HÔPITAL DE DEMAIN »…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Chapitre II – Projection sur la santé et l’hôpital de demain&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;1) Un hôpital au cœur des dispositifs de prévention et où l’ambulatoire tiendra une place de plus en plus importante. En effet, les Français sont 92% à penser que l’hôpital du futur devrait être un acteur clé du dispositif de prévention en santé. L’ambulatoire est plébiscité par les Français, 85% se disent prêts à accepter une hospitalisation ambulatoire pour une opération et, en cas de pathologie lourde, les deux-tiers (64%) préféreraient être soignés chez eux et n’aller que de temps en temps à l’hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;2) Un développement des outils numériques dans la santé à la fois pronostiqué et plébiscité pour l’avenir : 85% de nos concitoyens sont convaincus que le développement des outils numériques dans le domaine de la santé permettra d’améliorer le parcours du patient à l’hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;3) Hôpital et gouvernance du système de santé : les Français aspirent à un hôpital à la fois décentralisé (52% préfèrent avoir accès à un grand hôpital potentiellement plus loin mais concentrant de nombreuses spécialités, et 69% seraient prêts à renoncer à avoir un établissement proche à condition d’avoir une plus grande qualité et sécurité de soins), au cœur de la coordination des acteurs de santé de ville (83% des Français estiment que l’hôpital doit l’être), et, « GHT-isé » car les Français estiment largement que les GHT sont une bonne chose que ce soit, entre autres, pour l’accès au soin pour tous (75%), pour faire face aux déserts médicaux (74%) ou même pour notre système de santé en général (76%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.odoxa.fr/sondage/barometre-sante-360-francais-lhopital-de-demain/" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Baromètre FHF Obea des enjeux RH. Fédération hospitalière de France/Obea, 2ème édition, octobre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La deuxième édition du baromètre RH de la FHF a été présentée le 11 octobre 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Réalisée en mai 2017 auprès de 315 directeurs, directeurs des ressources humaines (DRH) ou des affaires médicales d'établissements (Dam) publics de santé, sociaux et médico-sociaux, cette édition met en lumière : un engagement fort des professionnels hospitaliers, des objectifs comptables imposés, déconnectés de la réalité des prises en charge, pour autant une très grande implication dans les politiques de qualité de vie au travail (QVT) ainsi que dans la mise en œuvre des Groupements hospitaliers de territoire (GHT).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Chiffres clés&lt;/strong&gt; :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Dans un contexte financier toujours plus contraint - plus de 7 milliards d’économies en 10 ans, impactant fortement les organisations- il est avant tout attendu des acteurs RH de maîtriser la masse salariale. C’est ainsi le premier sujet de mobilisation pour près de 8 répondants sur 10.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les acteurs RH expriment cependant le souhait de s’engager sur les conditions de travail et la qualité de vie au travail. Ainsi, près de 3 établissements sur 4 ont initié une politique autour de la qualité de vie au travail. Les actions menées portent majoritairement sur l’organisation du travail, l’amélioration des pratiques managériales et des conditions matérielles de travail.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Si, pour 61% des répondants, la mise en œuvre des GHT permettra d’améliorer la qualité de prise en charge des patients, 74% estiment aussi que les établissements ne sont pas assez accompagnés. Seuls 21% des acteurs RH considèrent que les professionnels se sont appropriés cette réforme.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/129359/1047834/version/1/file/Barometre+FHF+Obea+Presse_11_10_17%5B1%5D.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.fhf.fr/content/download/129358/1047831/version/1/file/rapport_fhf+2017_presse%5B1%5D.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport FHF presse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel national du FIPHFP 2016. Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique, 2017/07&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'année 2016 a été riche en évènements pour le Fonds avec la nomination d'un nouveau Comité national et l'élection de son Président, Dominique Perriot. Le FIPHFP a été doté de nouvelles compétences grâce au décret du 10 juin permettant de renforcer son efficacité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'année 2016 a surtout confirmé la mobilisation des employeurs des trois fonctions publiques en matière d'agents en situation de handicap avec un taux d'emploi légal de 5,32 % représentant plus de 232 200 bénéficiaires de l'obligation d'emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats de la fonction publique territoriale sont particulièrement à souligner avec un taux de 6,39 %, la fonction publique hospitalière se situe à 5,51 % et la fonction publique de l'Etat à 4,34 %. En 2016, les recrutements se sont élevés à plus de 27 000 agents et les maintiens à près de 17 000 agents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le FIPHFP a, sur l'année 2016, accompagné de très nombreux employeurs sur tout le territoire grâce à ses aides, à son programme accessibilité, à ses conventions et ses partenariats. Il a au total distribué plus de 157 millions d'euros pour permettre le recrutement ou le maintien dans l'emploi des agents, à travers la formation, les aménagements de poste ou encore la sensibilisation des collectifs de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'année 2016 a enfin vu pour la quatrième année consécutive les contributions qui financent le Fonds être inférieures à ses interventions. Une situation qui complique la trajectoire financière du FIPHFP et l'amène à réfléchir, aux côtés des pouvoirs publics, à de nouvelles sources de financement tout en rationalisant ses dépenses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://fiphfp.publispeak.com/rapport-activite-2016/com/ipedis/publispeak/client/contents/pdf/FIPHFP-RA2016-FR.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Étude sur les flux migratoires de médecins à diplômes étrangers en France. Conseil national de l’Ordre des médecins, octobre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude constate une augmentation constante des médecins étrangers en activité régulière depuis 10 ans. En 2017, on dénombre 22 619 médecins à diplôme étranger en activité régulière. Cela représente 11% de l’activité régulière en France en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi ces médecins titulaires d’un diplôme délivré dans un autre pays, 45% sont originaires de l’Union Européenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Contrairement à une idée largement répandue, cette population n’est pas une réponse aux difficultés territoriales d’accès aux soins. Cette étude montre que ces médecins étrangers, quelle que soit leur nationalité, et à l’instar de leurs confrères français, ne s’installent pas dans les zones définies comme déficitaires par les ARS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs et de manière générale, on observe que la part de l’exercice salarié est dominante (62 %) chez les médecins titulaires d’un diplôme européen ou extra-européen. Cela est vérifié partout en France : l’exercice salarié est privilégié par les médecins à diplôme étranger dans toutes les régions de France, par les médecins à diplôme européen comme par les médecins à diplôme extra-européen.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà de l’analyse par pays portée par cette étude, ces constats chiffrés doivent servir de fondation à un examen plus général de la coopération internationale en matière de régulation des professions médicales, et notamment de régulation à l’entrée dans les études médicales. Le numerus clausus a toujours été établi sans prendre en compte l'arrivée en France de ces médecins à diplôme étranger. Il est aujourd'hui impératif de le faire, en mettant à profit ces données nouvelles, afin que la régulation de l'entrée dans les études médicales en France soit mieux corrélée aux besoins réels des territoires. Il n'est plus possible aujourd'hui de considérer l'université française comme étant isolée de son environnement européen et mondial si l'on souhaite que la formation serve véritablement l'accès aux soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À ce titre, l’exemple des anesthésistes-réanimateurs est parlant : il s’agit d’une spécialité prisée des internes français. Or, en ne prenant en compte que les médecins à diplômes roumains, belges, allemands, et italiens, l’on constate que près de 900 médecins à diplôme européen l’exercent aujourd’hui en France. Il s’agit d’une donnée majeure ; ne pas la prendre en compte serait une erreur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, une réflexion éthique doit être menée pour mieux accompagner ces médecins dans leurs pays d’accueil.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/diaporama_flux_migratoires.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Atlas de la démographie médicale en France. Conseil national de l’Ordre des médecins, 11ème édition, octobre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;10 ans après le 1er Atlas, publié en 2007, l’Atlas 2017 offre une première vision décennale de l’évolution démographique des médecins dans chacun de nos territoires. Les enseignements issus de cette comparaison sont nombreux : baisse du nombre de médecins en activité régulière, féminisation de la profession, renouvellement générationnel…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Atlas 2017 a également été l’occasion de croiser des données publiques. Alors que la santé reste l’un des premiers symptômes des fragilités territoriales, cette étude comparée démontre que les territoires souffrant de difficultés d’accès aux soins sont aussi touchées par d’autres fragilités (contexte socio-économique, aménagement du territoire et couverture numérique, déterminants de santé des populations…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Chiffres clés&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Hausse du nombre total des médecins mais baisse de l’activité régulière&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 1er janvier 2017, 290 974 médecins sont inscrits au tableau de l’ordre. Toutefois, parmi ces médecins la proportion des professionnels en activité régulière recule de 10 points depuis 2007 pour atteindre 68% en 2017, soit 197 859 médecins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Autre enseignement majeur cette année la forte féminisation de la profession : les femmes représentent désormais 47% des médecins en activité régulière contre 38% en 2007.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’image des années précédentes, la France reste touchée par des disparités territoriales importantes au sein même de chacune des régions, à l’exception de l’Ile-de-France dont chaque département perd des effectifs. Ceci conforte la pertinence de l’approche de l’Ordre des médecins par bassins de vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Rapportée aux variations de la population, l’Atlas 2017 démontre également que ces disparités territoriales peuvent être plus graves qu’il n’y parait : alors que dans 45 départements la population générale est en hausse, le nombre de médecins est en baisse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une baisse préoccupante du nombre de généralistes&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, l’Ordre avait déjà alerté sur la baisse préoccupante des médecins généralistes dont le nombre était tombé à 88 886. En 2017 le Conseil national de l’Ordre des médecins constate une nouvelle chute de praticiens avec 88 137 généralistes tous modes d’exercice confondus, alors même que la population nationale augmente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette baisse du nombre de généralistes est d’autant plus alarmante qu’elle affecte la quasi-totalité de nos territoires ; on la constate dans 93 de nos départements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Face à ces disparités territoriales et à cette baisse généralisée, la définition en 2012 de zones déficitaires par les ARS et les mesures qui leurs sont liées n’ont pas eu d’impact. La quasi-totalité des installations des médecins généralistes ont eu lieu en dehors de ces zones.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/atlas_de_la_demographie_medicale_2017_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’Atlas&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Qualité et accès aux soins : que pensent les Français de leurs médecins ? Drees, n° 1035, octobre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une large majorité de Français sont attachés à leurs médecins et au système de santé. 58 % déclarent consulter leur médecin en premier lieu en cas de problème médical, mais l’automédication et la recherche de conseils en dehors du système de soins sont les premiers réflexes de plus d’un tiers d’entre eux, en particulier des plus jeunes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus de huit Français sur dix sont satisfaits de la qualité des soins dispensés par leurs médecins. Néanmoins, près de trois Français sur dix ressentent des difficultés d’accès à leur généraliste et près d’un sur deux à leurs spécialistes. Ce sentiment est d’autant plus partagé que le niveau d’accessibilité réelle, mesuré par l’indicateur d’accessibilité potentielle localisée (APL), est faible.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà des disparités territoriales, les personnes en difficulté financière ou en mauvaise santé sont plus souvent insatisfaites de l’accès aux soins et de leur qualité. Elles sont aussi davantage critiques envers le système de santé et moins confiantes vis-à-vis des informations délivrées par les médecins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er_1035.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Étude de la chirurgie ambulatoire et de l’hospitalisation à domicile dans la branche de l’hospitalisation privée. Observatoire de l’hospitalisation privée, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La chirurgie ambulatoire et l’hospitalisation à domicile correspondent à deux modes de prise en charge alternatives à l’hospitalisation complète. Si leur développement dans l’offre de soins, et plus particulièrement dans &amp;nbsp;’hospitalisation privée, ne connaît pas le même degré d’avancement, les enjeux et problématiques soulevés par l’essor de ces deux types de prise en charge soulèvent des enjeux et des problématiques en partie communs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces deux prises en charge alternatives à l’hospitalisation complète sont aujourd’hui promues pour répondre à deux objectifs : l’un médical – l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins, à travers une organisation optimisée et mieux maîtrisée, la réduction des infections nosocomiales... –, et l’autre économique – la réduction des coûts associés à l’hospitalisation, grâce à la diminution des dépenses directes (réduction d’effectifs et de charges...), mais aussi à des effets induits (réorganisations de la chirurgie conventionnelle...).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de ses missions, l’Observatoire de l’hospitalisation privée souhaite disposer d’un état des lieux détaillé de la chirurgie ambulatoire et de l’hospitalisation à domicile dans les établissements de la branche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En effet, bien qu’il s’agisse d’un phénomène introduisant et accompagnant des changements d’envergure au sein des établissements de l’hospitalisation privée (réduction des durées de séjours, organisation des plateaux&amp;nbsp; techniques, investissements en matériel, liens avec l’aval...), le développement des prises en charge ambulatoires et à domicile reste encore peu exploré dans ses impacts en termes d’emploi et de compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De plus, si les objectifs de développement fixés par les politiques nationales de santé ont été atteints en ce qui concerne la chirurgie ambulatoire, les structures HAD peinent à se développer dans l’ensemble de la santé, et plus particulièrement dans l’hospitalisation privée. L’étude devra donc évaluer le potentiel à venir de ces deux types d’activité au sein de l’hospitalisation privée. Cette réflexion sera accompagnée de pistes d’action pour la branche afin d’accompagner au mieux les problématiques actuelles et les évolutions à venir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La démarche d’étude est structurée en deux phases. La première vise à dresser un état des lieux de la chirurgie ambulatoire et de l’HAD dans les établissements de l’hospitalisation privée. L’analyse proposée est dynamique dans le temps, afin de décrire les évolutions de ces deux types de prise en charge depuis une dizaine d’années,&amp;nbsp; en les réinscrivant dans les évolutions plus globales des établissements. Elle est également comparative, afin de mettre à jour les spécificités du développement de la chirurgie ambulatoire et de l’HAD dans l’hospitalisation privée par rapport aux secteurs public et associatif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La seconde phase de l’étude est consacrée au diagnostic partagé sur les problématiques, dont découleront des préconisations et des perspectives de développement de ces deux types de prise en charge dans l’offre des établissements de l’hospitalisation privée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’étude aboutit à un rapport d’étude complet, dans lequel les analyses sont détaillées indépendamment pour&amp;nbsp; chaque volet (chirurgie ambulatoire / HAD). Il est accompagné d’une annexe qui présente les monographies qui ont été réalisées en établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.observatoire-hospitalisationprivee.com/wp-content/uploads/2017/06/Rapport-HAD_CA.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Livre blanc : Les centres d’enseignement des soins d’urgence. Centre d’Enseignement des Soins d’Urgence de France, 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enseigner ce que l’on pratique et pratiquer ce que l’on enseigne ! Voilà ce qui fait depuis toujours le cœur des Centres d’Enseignement des Soins d’Urgence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nous présenter, exposer nos missions, nos valeurs, nos actions de formations, nos nombreux partenariats : c’est ce que nous avons voulu faire en rédigeant le livre blanc des CESU.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce livre blanc a pour objectif essentiel&amp;nbsp; de valoriser&amp;nbsp; le maillon pédagogique indispensable auquel nous appartenons&amp;nbsp; dans la chaine des soins d’urgence en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;​Notre double compétence, pédagogique et de pratique hospitalière, est notre force ; le livre blanc des CESU en est la preuve !&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ancesu.fr/images/files/Livre%20blanc%20DEF%20janvier%202017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’apprentissage dans la fonction publique territoriale. Centre national de la fonction publique territoriale, octobre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CNFPT met à la disposition des collectivités territoriales un guide sur la mise en œuvre de l’apprentissage dans la fonction publique territoriale. Publié dans la nouvelle collection Guide d’accompagnement à l’usage des collectivités territoriales, ce guide détaille les démarches à effectuer pour accueillir un.e apprenti.e au sein d’un établissement public, et propose des fiches pratiques pour accompagner ces démarches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En complément, cet ouvrage propose des liens vers les textes de loi en vigueur et recense des documents utiles aux collectivités, études, modèles de conventions, etc. Pour en savoir plus sur l’action du CNFPT dans la mise en œuvre de l’apprentissage, et sur les centres de formation des apprenti.e.s spécialisé.e.s du CNFPT, rendez-vous sur la page dédiée du portail Internet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cnfpt.fr/sites/default/files/12892-guide-apprenti-v10.1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue. Centre Inffo, 4ème édition, octobre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;S’assurer de la qualité des actions de formation continue : ce document essentiel rappelle les principes du décret du 30 juin 2015, reprend les procédures internes d’évaluation qualité de chacun des 5 financeurs publics concernés (Opca/Opacif, État, Régions, Pôle emploi, Agefiph) et explique le principe des labels et certifications qualité du CNEFOP dont il fournit la liste à jour.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue est un document d’information évolutif sur les procédures qualité mises en place par les financeurs. Il constitue également un outil opérationnel, riche des éléments de communication déjà diffusés sur le sujet, pour aider les prestataires de formation dans leurs démarches, dans un esprit de confiance et de responsabilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est l’aboutissement d’un travail initié par la Délégation Générale à l’Emploi et à la Formation Professionnelle et le Copanef avec les financeurs pour expliquer le Décret n°2015-790 du 30 juin 2015 « qualité des actions de formation professionnelle continue », et sera mis à jour au fur et à mesure des évolutions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce focus sur la qualité des actions de formation est un outil numérique opérationnel destiné à aider les prestataires de formation dans leurs démarches, dans un esprit de confiance et de responsabilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il met en lumière reprend les 5 principes posés par le décret n°2015-790 du 30 juin 2015 : les financeurs concernés ; les 2 obligations de chaque financeur ; le respect de 6 critères qualité et des obligations des dispensateurs de formation ; la liste des certifications et labels "qualité" du Cnefop ; un catalogue de référence des prestataires par financeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les procédures d’évaluation de la qualité des actions de formation interne des financeurs sont détaillées pour chaque financeurs : Opca-Opacif, Etat, Régions, Pôle emploi et Agefiph.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage explique également la mission du Cnefop, ainsi que les caractéristiques des certifications et labels "généralistes" et "spécialisés".&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un focus sur Datadock (répertoire informatique mutualisé, créé et utilisé par les Opca/Opacif pour faciliter le référencement des prestataires de formation) permet d’en comprendre le fonctionnement et de s’approprier l’outil.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les annexes sont une véritable boite à outils grâce à un « questions-réponses » de la DGEFP qui facilite la compréhension de ces nouvelles dispositions réglementaires. Mais également avec un annuaire des financeurs interactif qui vous permettra d’accéder à leur catalogue de référencement dès sa publication.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.centre-inffo.fr/IMG/pdf/focus_decret_qualite.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le focus&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’adaptation des compétences, un défi à relever pour les entreprises du numérique. Céreq, Bref, n° 358, septembre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le secteur du numérique, l’innovation est au coeur de la croissance. Pour la favoriser, les entreprises doivent, plus qu’ailleurs, recruter du personnel qualifié et veiller au maintien et au renouvellement des compétences de leurs salariés. La formation initiale, la formation continue sous ses différentes formes et l’alternance sont largement mobilisées, dans un continuum qui pourrait préfigurer une tendance plus générale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/19691/171630/file/b358.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan et perspectives 2015-2017 REC. Réseau Emplois Compétences, France Stratégie, octobre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;400 participants, 200 institutions représentées, cinq groupes de travail et autant de rapports. C’est le premier bilan en chiffres du Réseau Emplois Compétences (REC) institué en 2013 dans le sillage de la Grande Conférence sociale, à la demande de l’État et des partenaires sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Animé par France Stratégie, le Réseau a fait un bout de chemin depuis son lancement. Retour sur deux années de "vision prospective partagée de l’emploi et des compétences".&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-rec-rapport-bilan_et_perspectives_-_18.10.2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation professionnelle en 2017 - Enquête de l’Observatoire Cegos. Cegos, octobre 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour cette édition 2017, 1129 salariés et 180 Directeurs des Ressources Humaines/Responsables Formation (DRH/RF) au sein d’entreprises du secteur privé de plus de 50 salariés ont été interrogés en juillet 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;4 constats majeurs en 2017&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Bilan Réforme 2014 : une perception globalement positive&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;La formation : une nécessité entrée dans les mentalités&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Le mix gagnant : digital et interactions humaines&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Digitalisation : un impératif au service des apprenants.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.cegos.fr/Documents/cegos-enquete-formation-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.cegos.fr/Documents/cegos-chiffres-cles-enquete-formation-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les chiffres clés de l’enquête&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Oct 2017 18:32:05 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-116</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Charte de partenariat entre les EHPAD et les établissements de psychiatrie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/charte-de-partenariat-entre-les-ehpad-et-les-etablissements-de-psychiatrie</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Fédération hospitalière de France (FHF) et la Conférence nationale des présidents et vice-présidents de commission médicale d’établissement des centres hospitaliers spécialisés ont présenté leur Charte de partenariat entre les Etablissements d'hébergement de personnes âgées dépendantes (EHPAD) et les établissements de psychiatrie, à l’occasion de la 6&lt;sup&gt;ème&lt;/sup&gt; journée de la FHF dédiée aux enjeux de la psychiatrie et de la santé mentale (Paris, 19.10.2017).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette charte a pour vocation de servir de base à la rédaction de conventions entre les établissements, et le cas échéant, à nourrir leurs contrats pluriannuels d'objectifs et de moyens (Cpom).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle formalise en douze points les obligations réciproques et équilibrées de ces établissements de manière à assurer pour les personnes accueillies en EHPAD et accompagnées par les équipes de psychiatrie des établissements spécialisés en psychiatrie des parcours de soins et de vie de qualité et sans rupture.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle est conditionnée par la possibilité, de la part de ces établissements, de disposer des moyens, notamment humains, suffisants pour son application.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle est établie sur la base des dispositions prévues notamment dans le code de santé publique, le code de l'action sociale et des familles, ainsi que dans la charte relative aux droits et libertés de la personne accueillie et la charte des droits des personnes hospitalisées.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 20 Oct 2017 16:01:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/charte-de-partenariat-entre-les-ehpad-et-les-etablissements-de-psychiatrie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Pratique avancée infirmière (fiche pratique)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pratique-avancee-infirmiere-fiche-pratique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Une fiche de présentation de la pratique avancée infirmière, telle que définie dans la loi de modernisation de notre système de santé (Loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 ), a été élaborée par la Direction générale de l'offre de soin (DGOS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette fiche précise le cadre juridique, les personnels concernés, les activités et actes, les objectifs et les compétences à développer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle évoque aussi l’étendue de la pratique avancée à l’étranger (Etats-Unis et Canada).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, un décret est en cours de préparation à la DGOS (parution prévue d’ici fin 2017) pour définir les champs de compétences et le rôle des infirmiers dans les parcours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 26 Oct 2017 15:58:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pratique-avancee-infirmiere-fiche-pratique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Projet Instituts Hospitalo-Universitaires IHU2 (2017)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/projet-instituts-hospitalo-universitaires-ihu2-2017</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé, et Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, ont lancé fin octobre 2017 le nouvel appel à projet Instituts Hospitalo-Universitaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lancé en 2010, le premier appel à projets a permis en France la création de six premiers Instituts Hospitalo-Universitaires. Ils constituent aujourd’hui des pôles d’excellence en matière de recherche, de soin, de formation et de transfert de technologies dans le domaine de la santé, rassemblant chercheurs et cliniciens universitaires, hospitaliers et académiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les résultats ayant été jugés prometteurs, le deuxième appel à projet baptisé « Instituts Hospitalo-Universitaires – IHU2 » permettra la création de deux IHU supplémentaires financés à hauteur de 35 à 50 millions d’euros chacun.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les ministres ont demandé aux porteurs de projets de prendre en compte les enseignements tirés de la mise en œuvre des six premiers IHU, en veillant notamment à simplifier les structures de gouvernance des IHU à venir, et à les inscrire dans une politique de site commune en matière de recherche, de soins, de formation et de valorisation. Les ministres précisent que les projets d’IHU pourront être portés par une personnalité morale, mais qu’en revanche aucune fondation de coopération scientifique (FCS) ne pourra être créée spécifiquement à cette occasion. Les partenaires publics des nouveaux IHU devront par ailleurs être majoritaires au sein de leur gouvernance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’identification de deux nouveaux IHU permettra à la France de développer, au travers de deux centres d’excellence supplémentaires, la recherche biomédicale dans ses composantes de recherche cognitive, translationnelle et clinique, et de favoriser sa transposition à tous les niveaux du système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les porteurs de projet ont jusqu’au mardi 15 décembre 2017 à 13h00 (heure de Paris) pour soumettre électroniquement leurs dossiers à l’adresse suivante : &lt;a href="https://investissementsdavenir.agencerecherche.fr/ihu/accueil.php" target="_blank"&gt;https://investissementsdavenir.agencerecherche.fr/ihu/accueil.php&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les projets seront ensuite évalués par un jury international indépendant.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 27 Oct 2017 16:59:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/projet-instituts-hospitalo-universitaires-ihu2-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Observatoires du médicament, des dispositifs médicaux et de l’innovation thérapeutique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/observatoires-du-medicament-des-dispositifs-medicaux-et-de-l-innovation-therapeutique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pris en application de la LMSS de 2016, le décret n° 2017-1483 du 18 octobre 2017 relatif aux observatoires du médicament, des dispositifs médicaux et de l’innovation thérapeutique a pour objet d’adapter les missions des observatoires du médicament, des dispositifs médicaux et de l’innovation thérapeutique aux évolutions résultant de la mise en place des contrats d’amélioration de la qualité et de l’efficience des soins (Caqes).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces derniers&amp;nbsp;prendront la suite des contrats de bon usage du médicament (CBU) à partir du 1er janvier 2018 et de la mise en place des réseaux régionaux de vigilances et d’appui (RREVA) qui permettront aux ARS de s’appuyer sur les compétences médico-économiques des OMEDIT.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 20 Oct 2017 12:45:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/observatoires-du-medicament-des-dispositifs-medicaux-et-de-l-innovation-therapeutique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan pour l’égal accès aux soins dans les territoires</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-pour-l-egal-acces-aux-soins-dans-les-territoires</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Plan du Gouvernement pour l’égal accès aux soins dans les territoires a été présenté le 13 octobre 2017 lors de l’inauguration de la Maison de Santé de Châlus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque territoire est différent. En ville, en périphérie ou à la campagne, sur une île ou en montagne, la prise en charge des problèmes de santé peut varier. La démarche pour l’égal accès aux soins vise à ce que chaque territoire dispose d’un projet de santé adapté et sur-mesure.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Plan du Gouvernement pour l’égal accès aux soins dans les territoires propose des solutions aux problématiques identifiées par les patients, mais aussi par les élus et les professionnels de santé. Il sera construit et mis en œuvre avec les agences régionales de santé (ARS) et leurs partenaires institutionnels régionaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque professionnel de santé exerçant dans un territoire ou souhaitant s’y installer pourra élaborer son propre projet professionnel et mieux l’articuler avec sa vie privée. Il pourra évoluer dans sa carrière professionnelle grâce à la mise en place d’un guichet unique qui l’informera, l’aidera et l’accompagnera dans ses démarches administratives.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le plan s’articule autour de 4 axes prioritaires :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le renforcement de l’offre de soins dans les territoires au service des patients : une présence médicale et soignante accrue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La mise en œuvre de la révolution numérique en santé pour abolir les distances&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une meilleure organisation des professions de santé pour assurer une présence soignante pérenne et continue&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une nouvelle méthode : faire confiance aux acteurs des territoires pour construire des projets et innover dans le cadre d’une responsabilité territoriale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 14 Oct 2017 12:42:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-pour-l-egal-acces-aux-soins-dans-les-territoires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan d’étape du déploiement du compte personnel de formation (CPF). IGAS, juillet 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-d-etape-du-deploiement-du-compte-personnel-de-formation-cpf-igas-juillet-2017</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Mis en œuvre en 2015, le compte personnel de formation (CPF) est aujourd’hui au cœur de la réforme de la formation professionnelle, qui s’appuie sur la création de droits individuels pour y associer une refonte du financement et de la gouvernance ainsi qu’un renforcement du dialogue social sur le sujet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport propose un premier bilan du compte personnel de formation, qui a connu une progression quantitative régulière mais n’a encore été mobilisé que par une faible part des actifs éligibles (4,35 millions de comptes sont activés et 849 000 dossiers validés au 31 mars 2017, dont près de 2/3 de demandeurs d’emploi). Au-delà des chiffres, les très nombreux entretiens, les déplacements en région et les enquêtes menées par la mission montrent que, malgré un volontarisme incontestable dans son déploiement, le CPF reste en deçà des ambitions initiales. Cela conduit la mission de l’IGAS à préciser les conditions et les leviers de nature à faire du CPF l’outil de transformation de la formation professionnelle au profit d’un droit effectif pour tous à la formation et à la qualification.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Oct 2017 11:37:29 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-d-etape-du-deploiement-du-compte-personnel-de-formation-cpf-igas-juillet-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les achats hospitaliers. Cour des comptes, Communication à la commission des affaires sociales et à la mission d’évaluation et de contrôle des lois de financement de la sécurité sociale de l’Assemblée nationale, juin 2017 (remis en octobre 2017)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-achats-hospitaliers-cour-des-comptes-communication-la-commission-des-affaires-sociales-et-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les achats des établissements publics de santé constituent un enjeu majeur, avec au total 25 Md€ de dépenses par an. Les seuls achats de matériels, biens et services&amp;nbsp; (18,7 Md€, +52 % en 10 ans) représentent leur deuxième poste de dépenses après le personnel. Indispensables à l’activité hospitalière, ils constituent un chaînon déterminant de la qualité des prises en charge.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;À l’issue d’une enquête menée avec les chambres régionales des comptes, la Cour constate des risques persistants en matière de régularité des achats, une mutualisation insuffisante de cette fonction entre hôpitaux, une estimation insuffisamment rigoureuse des économies obtenues,&amp;nbsp; et une politique d’achat des médicaments peu efficace.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle formule 12 recommandations visant notamment à améliorer la performance des achats dans le cadre des groupements hospitaliers de territoire et à repenser les modalités d’acquisition des médicaments par les hôpitaux.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Oct 2017 11:30:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-achats-hospitaliers-cour-des-comptes-communication-la-commission-des-affaires-sociales-et-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le Panorama du risque en établissements de santé, sociaux et médico-sociaux, édition 2017. Sham, octobre 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-panorama-du-risque-en-etablissements-de-sante-sociaux-et-medico-sociaux-edition-2017-sham-octobre</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Outil de référence d’analyse de la sinistralité et de la prévention des risques, le Panorama dresse chaque année un état des lieux des risques, du droit et de la jurisprudence à destination des établissements et des professionnels de santé en France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si cette année, l’indice de fréquence des réclamations se stabilise, l’exposition au risque des établissements et des professionnels de santé reste élevée et constante. Dans un contexte de profonde mutation liée aux évolutions réglementaires et législatives, environnementales et aux avancées technologiques, la prévention et le management des risques demeurent fondamentaux pour les acteurs de la santé et de l’action sociale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette 13e édition apporte également une analyse des autres risques en établissements, notamment du risque du personnel de la fonction publique hospitalière réalisée par Sofaxis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le chapitre consacré à la prévention des risques revient cette année sur le déploiement des Groupements Hospitaliers de Territoires (GHT).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans ce cadre, M. Didier Renaut, Directeur Général par intérim du CHU de Saint Etienne, établissement Administrateur de Sham, nous propose un retour d’expérience sur « l’organisation de la gestion de la qualité des soins et le management des risques à l’échelle de son territoire ». M. Jean-Roger Pautonnier, Directeur du Centre Hospitalier Intercommunal de Cornouaille Quimper-Concarneau et Administrateur de Sham également, nous présente quant à lui, le modèle « ville-hôpital intégré au service des populations » de son GHT « Union Hospitalière de Cornouaille ». Leurs témoignages sont complétés par celui du Dr Max Ponseillé, PDG d’OC Santé à Montpellier qui nous donne la vision de son Groupe pour « renforcer les coopérations régionales entre les établissements privés et publics ».Enfin, la partie « Regards à l’International » fait le point sur les visites de risques en Italie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de profonde mutation liée aux évolutions réglementaires et législatives, environnementales et aux avancées technologiques, la prévention et le management des risques demeurent fondamentaux pour les acteurs de la santé et de l’action sociale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette édition apporte également une analyse des autres risques en établissements, notamment du risque du personnel de la fonction publique hospitalière réalisée par Sofaxis.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Oct 2017 11:28:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-panorama-du-risque-en-etablissements-de-sante-sociaux-et-medico-sociaux-edition-2017-sham-octobre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 116)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-116</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt; : &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Formation commune à la médecine et à l'odontologie"&gt;Formation commune à la médecine et à l'odontologie&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Formation des éducateurs spécialisés stagiaires des instituts nationaux de jeunes sourds et de l'Institut national des jeunes aveugles"&gt;Formation des éducateurs spécialisés stagiaires des instituts nationaux de jeunes sourds et de l'Institut national des jeunes aveugles&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Observatoires du médicament, des dispositifs médicaux et de l'innovation thérapeutique"&gt;Observatoires du médicament, des dispositifs médicaux et de l'innovation thérapeutique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Pédicures-podologues"&gt;Pédicures-podologues&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Stratégie nationale de santé"&gt;Stratégie nationale de santé&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035734646&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 septembre 2017&lt;/a&gt; portant désignation des universités chargées d'organiser la procédure d'obtention d'un diplôme d'études spécialisées complémentaires en médecine de groupe 1 par validation de l'expérience professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035860929&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 octobre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 février 2010 modifiant l'arrêté du 6 juillet 2004 portant définition du certificat d'aptitude professionnelle « agent de prévention et de médiation » et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035734663&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 octobre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2007 portant création de la mention « parapente » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035734671&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 octobre 2017 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 27 décembre 2007 portant création de la mention « parapente » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035734679&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif au contenu et aux modalités du stage de recyclage des titulaires du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « vol libre » mention « parapente » et mention « deltaplane », du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « parapente » et mention « deltaplane », et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » mention « parapente » et mention « deltaplane »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035734693&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 octobre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2007 portant création de la mention « deltaplane » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035803111&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 octobre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2007 portant création de la mention « deltaplane » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035804095&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2017&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 17 novembre 2004 modifié relatif au titre professionnel de conducteur(trice) livreur(se) sur véhicule utilitaire léger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035804102&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2017&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 26 février 2008 modifié relatif au titre professionnel de conducteur(trice) du transport routier de marchandises sur porteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035804110&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2017&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 26 février 2008 modifié relatif au titre professionnel de conducteur(trice) du transport routier de marchandises sur tous véhicules&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035829779&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 octobre 2017&lt;/a&gt; autorisant à titre expérimental la mise en œuvre anticipée du diplôme du brevet professionnel option responsable de l'entreprise agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035871655&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur/technicienne supérieure en méthodes et exploitation logistique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2017/17-09/ste_20170009_0000_0114.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DSS/MCGR/DGOS/PF2/CNAMTS/DHOSPI n°2017-262 du 31 août 2017&lt;/a&gt; relative à la priorité de gestion du risque pour les prescriptions hospitalières exécutées en ville (PHEV) de médicaments et LPP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035699321&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 septembre 2017&lt;/a&gt; relatif au seuil mentionné à l'article R. 314-174 déclenchant le dispositif de modulation du forfait global dépendance des établissements hébergeant des personnes âgées dépendantes relevant du I et du II de l'article L. 313-12 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/10/cir_42631.pdf" target="_blank"&gt;Instruction SG/SHFDS/FSSI n° 2017-281 du 26 septembre 2017&lt;/a&gt; relative au rôle des ARS dans la mise en oeuvre du dispositif de déclaration obligatoire et de traitement des signalement des incidents graves de sécurité des systèmes d'information des structures de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035708438&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 septembre 2017&lt;/a&gt; relatif au seuil mentionné à l'article R. 314-160 déclenchant le dispositif de modulation du forfait global de soins des établissements hébergeant des personnes âgées dépendantes relevant du I et du II de l'article L. 313-12 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035734236&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 septembre 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/10/cir_42620.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF2/DSS/1C/2017/285 du 2 octobre 2017&lt;/a&gt; relative à la fourniture, l’achat, l’utilisation et la prise en charge par les établissements de santé de spécialités pharmaceutiques faisant l’objet d’une distribution parallèle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035754734&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif à l'intégration dans la fonction publique hospitalière de personnels d'établissements privés à caractère sanitaire ou social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/10/cir_42649.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/PF4 n° 2017-288 du 2 octobre 2017&lt;/a&gt; relative au recensement de l'usage de la convention unique pour les recherches à finalité commerciale impliquant la personne humaine dans les établissements, maisons ou centres de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035829596&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 octobre 2017&lt;/a&gt; fixant le coefficient de transition mentionné au b du 1° de l'article 6 du décret n° 2017-500 du 6 avril 2017 relatif à la réforme du financement des établissements de soins de suite et de réadaptation et du coefficient prenant en compte l'activité de rééducation et de réadaptation mentionné au 2° du même article&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035822938&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 octobre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mars 2017 relatif à la prime d'exercice territorial des personnels médicaux, odontologiques et pharmaceutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035921959&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 octobre 2017&lt;/a&gt; modifiant au titre de l'exercice 2018 les dispositions de l'article 3.1 de l'arrêté du 9 décembre 2005 pris en application de l'article R. 314-13 du code de l'action sociale et des familles, relatif à la transmission par courrier ou support électronique des propositions budgétaires et des comptes administratifs des établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035871622&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 octobre 2017&lt;/a&gt; fixant les modalités de fonctionnement, d'organisation et d'évaluation des centres de santé pluriprofessionnels universitaires et des maisons de santé pluriprofessionnelles universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2017/10/12/CPAF1708139D/jo/texte" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1470 du 12 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif à l'accès aux corps et cadres d'emplois de la catégorie C de la fonction publique par la voie du parcours d'accès aux carrières de la fonction publique de l'Etat, territoriale et hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2017/10/12/CPAF1708140D/jo/texte" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1471 du 12 octobre 2017&lt;/a&gt; instituant à titre expérimental un dispositif d'accompagnement des agents publics recrutés sur contrat à durée déterminée et suivant en alternance une préparation aux concours de catégorie A ou B de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Formation commune à la médecine et à l'odontologie" name="Formation commune à la médecine et à l'odontologie"&gt;Formation commune à la médecine et à l'odontologie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035880056&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 octobre 2017&lt;/a&gt; fixant la réglementation applicable à la formation commune à la médecine et à l'odontologie délivrée dans le cadre du diplôme d'études spécialisées de chirurgie orale et modifiant l'arrêté du 31 mars 2011 fixant la liste des formations qualifiantes et la réglementation des diplômes d'études spécialisées en odontologie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Formation des éducateurs spécialisés stagiaires des instituts nationaux de jeunes sourds et de l'Institut national des jeunes aveugles" name="Formation des éducateurs spécialisés stagiaires des instituts nationaux de jeunes sourds et de l'Institut national des jeunes aveugles"&gt;Formation des éducateurs spécialisés stagiaires des instituts nationaux de jeunes sourds et de l'Institut national des jeunes aveugles&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035840448&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif à la formation des éducateurs spécialisés stagiaires des instituts nationaux de jeunes sourds et de l'Institut national des jeunes aveugles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035860850&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Loi&amp;nbsp;n° 2017-1487 du 23 octobre 2017&lt;/a&gt; ratifiant l'ordonnance n° 2017-31 du 12 janvier 2017 de mise en cohérence des textes au regard des dispositions de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Observatoires du médicament, des dispositifs médicaux et de l'innovation thérapeutique" name="Observatoires du médicament, des dispositifs médicaux et de l'innovation thérapeutique"&gt;Observatoires du médicament, des dispositifs médicaux et de l'innovation thérapeutique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035836475&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1483 du 18 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif aux observatoires du médicament, des dispositifs médicaux et de l'innovation thérapeutique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Pédicures-podologues" name="Pédicures-podologues"&gt;Pédicures-podologues&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035754729&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 septembre 2017&lt;/a&gt; fixant la date de mise en œuvre des dispositions du décret n° 2010-1131 du 27 septembre 2010 relatif aux procédures d'enregistrement des pharmaciens et des auxiliaires médicaux pour la profession de pédicure-podologue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Stratégie nationale de santé" name="Stratégie nationale de santé"&gt;Stratégie nationale de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035921975&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 octobre 2017&lt;/a&gt; relatif à la consultation du public sur le projet de stratégie nationale de santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Oct 2017 18:00:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-116</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/lda63_img.jpg?itok=Net83N2s" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Lettre de l'ANFH N°63 sur les métiers émergents ou en développement dans la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg63-sur-les-metiers-emergents-ou-en-developpement-dans-la-fph</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire de la LDA N°63 :&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;À LA UNE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Groupements hospitaliers de territoire (GHT)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;ACTUS &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Décret relatif à la mise en oeuvre du CPA dans la fonction publique et à la FPTLV&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Une formation qualifiante pour des compétences communes et transversales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Action régionale - prise en charge des victimes d’attentat et blessés de guerre&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;EN RÉGION &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Égalité professionnelle : des clés pour agir&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;RÉGLEMENTATION &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le compte personnel d’activite (CPA) des agents publics&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;DOSSIER &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Fonction publique hospitalière : les métiers émergents ou en développement&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;INTERVIEW &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;DR Christophe Segouin, président du CDPCMH&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="text-align:center;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="text-align:center;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="text-align:center;"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854508b2e80715c00&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/lda63_img.jpg?itok=xZDRsiwo"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 29 May 2017 09:46:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg63-sur-les-metiers-emergents-ou-en-developpement-dans-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations paramédicales et de maïeutique dans l’université: lancement d'une mission</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-paramedicales-et-de-maieutique-dans-l-universite-lancement-d-une-mission</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Madame Agnès Buzyn, ministre des solidarités et de la santé, et Madame Frédérique Vidal, ministre de l’enseignement Supérieur, de la recherche et de l’innovation, lancent conjointement une mission afin de poursuivre l’intégration des formations paramédicales et de maïeutique dans l’université.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette intégration répond à plusieurs objectifs de long terme, déterminants pour l’évolution du système de santé et la production de connaissances dans le champ de la santé :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;développer l’activité de recherche, particulièrement en sciences infirmières, en sciences de la réadaptation et en science maïeutique ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;décloisonner les filières, et former tous les étudiants en santé à travailler de façon coordonnée autour des mêmes patients ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;reconnaître pleinement l’appartenance à l’enseignement supérieur, avec le statut et les droits afférents, de tous les étudiants engagés dans les filières de santé ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;assurer une gestion des compétences acquises adaptée aux besoins de chaque territoire, que ce soit dans le cadre de la formation initiale ou tout au long de la vie des professionnels de santé ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;et enfin permettre le développement de nouveaux métiers reposant sur de nouvelles formations.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les formations paramédicales et de maïeutique concernent près de 150 000 étudiants et constituent un secteur d’activité majeur pour notre pays. Le rôle de M. Stéphane Le Bouler, à qui est confiée la mission, sera de relancer la concertation avec l’ensemble des acteurs, étudiants, formateurs, universités, professionnels, collectivités territoriales, et de préciser les étapes de l’intégration à l’université de ces formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir des expériences existantes, la mission devra également préciser les modalités permettant de simplifier les circuits de recrutement dans ces filières ainsi que l’inscription des étudiants à l’université, l’établissement de leur carte d’étudiant, l’accès aux services universitaires et sociaux et la délivrance de leurs diplômes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les évolutions possibles des statuts des formateurs dans ces filières devront être examinées, afin de garantir le bon déroulement de carrière des actuels formateurs mais également de les intégrer pleinement dans les universités. Un inventaire sera fait des dispositions institutionnelles et des outils de gouvernance disponibles dans les universités pour bien inclure ces formations, ainsi que des éventuels freins constitutionnels, législatifs ou règlementaires que cette intégration pourrait rencontrer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les coûts que représentent ces évolutions devront être évalués, en veillant à distinguer les surcoûts éventuels liés aux changements d’organisations de ceux liés à l’ambition de développer des activités de recherche. Cette ambition constitue un enjeu clé de l’universitarisation de ces formations et un prérequis nécessaire pour conférer un grade universitaire aux diplômés des formations paramédicales et de maïeutique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les deux ministères ont exprimé leur souhait qu’une première étape de cette mission soit conclue au plus tard en décembre 2017, permettant notamment d’identifier les mesures destinées à entrer en vigueur à la rentrée 2018.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;(source : ministère des solidarités et de la santé)&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/universite_amphitheatre.jpg?itok=-io3Gnjd"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 04 Sep 2017 10:31:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-paramedicales-et-de-maieutique-dans-l-universite-lancement-d-une-mission</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 115)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-115</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt; : &lt;a href="#Comité de maîtrise des risques numériques"&gt;Comité de maîtrise des risques numériques&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Compte d'engagement citoyen"&gt;Compte d'engagement citoyen&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Compte d'engagement citoyen"&gt;Compte professionnel de prévention&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Emplois d'avenir"&gt;Emplois d'avenir&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Observatoire national de la démographie des professions de santé"&gt;Observatoire national de la démographie des professions de santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Sensibilisation aux « gestes qui sauvent » (GQS)"&gt;Sensibilisation aux « gestes qui sauvent » (GQS)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Comité de maîtrise des risques numériques" name="Comité de maîtrise des risques numériques"&gt;Comité de maîtrise des risques numériques&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035562977&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 septembre 2017&lt;/a&gt; portant création d'un comité de maîtrise des risques numériques au sein du comité stratégique de maîtrise des risques des ministères chargés des affaires sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Compte d'engagement citoyen" name="Compte d'engagement citoyen"&gt;Compte d'engagement citoyen&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035519717&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er septembre 2017&lt;/a&gt; fixant le plafond de remboursement des organismes prenant en charge des formations éligibles au titre de l'engagement citoyen&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Compte professionnel de prévention" name="Compte professionnel de prévention"&gt;Compte professionnel de prévention&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035607467&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2017-1389 du 22 septembre 2017&lt;/a&gt; relative à la prévention et à la prise en compte des effets de l'exposition à certains facteurs de risques professionnels et au compte professionnel de prévention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035607482&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-1389 du 22 septembre 2017 &lt;/a&gt;relative à la prévention et à la prise en compte des effets de l'exposition à certains facteurs de risques professionnels et au compte professionnel de prévention&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035511931&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2017&lt;/a&gt; accordant la reconnaissance par l'Etat à l'établissement technique privé « INFORMATIF » à Lille pour la formation préparant au BTS « métiers de l'esthétique-cosmétique-parfumerie : option A management et option B formation-marques »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035511935&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2017&lt;/a&gt; accordant la reconnaissance par l'Etat à l'école Françoise B. - groupe Silvya Terrade de Bordeaux - pour la formation préparant au BTS « métiers de l'esthétique-cosmétique-parfumerie : option A management et option B formation-marques »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035542942&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 2016 portant création de la spécialité « Maintenance des matériels » du baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035546648&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 2016 portant création de la spécialité « maintenance des matériels » du certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035638402&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 août 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 juin 2009 modifié portant définition du certificat d'aptitude professionnelle « Arts du verre et du cristal » et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035511947&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention « voile au-delà de 200 milles nautiques d'un abri » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035511973&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2017 &lt;/a&gt;relatif au contenu et aux modalités du stage de recyclage des titulaires du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « voile au-delà de 200 milles nautiques d'un abri »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035511991&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention « voile croisière jusqu'à 200 milles nautiques d'un abri » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035512011&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention « voile multi-supports jusqu'à 6 milles nautiques d'un abri » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035512032&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2017&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « voile croisière jusqu'à 200 milles nautiques d'un abri » associé au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif » mention « voile multi-supports jusqu'à 6 milles nautiques d'un abri »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035512053&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2017&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « voile multi-supports à moins de 6 milles nautiques d'un abri » associé au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif » mention « voile croisière jusqu'à 200 milles nautiques d'un abri »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035512074&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « voile » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035512085&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2017&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « voile » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035546672&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1334 du 11 septembre 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2016-672 du 25 mai 2016 relatif au diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035638395&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 septembre 2017&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 12 février 2004 modifié relatif au titre professionnel de conducteur(trice) de travaux publics route, canalisation, terrassement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Emplois d'avenir"&gt;Emplois d'avenir&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035676457&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 septembre 2017&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2017 les conditions d'utilisation, l'affectation et le montant des crédits pour le financement des formations d'emplois d'avenir, d'actions de tutorat, d'actions de formation dans le cadre des dispositions de l'article L. 6326-3 du code du travail et d'actions spécifiques de formation dans les établissements et services médico-sociaux mentionnés à l'article L. 314-3-1 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/09/cir_42575.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/PF5 n° 2017-259 du 30 août 2017&lt;/a&gt; relative à la définition et au suivi des ressources et des charges des systèmes d'information hospitaliers (données de l'année 2016)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035676572&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1419 du 28 septembre 2017&lt;/a&gt; relatif aux garanties accordées aux agents publics exerçant une activité syndicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/09/cir_42609.pdf" target="_blank"&gt;Programme "Action publique 2022"&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035600431&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1373 du 20 septembre 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2002-550 du 19 avril 2002 portant statut particulier du corps de directeur des soins de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035600463&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1374 du 20 septembre 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret du 5 septembre 1991 portant statuts particuliers des personnels techniques de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035600671&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1377 du 20 septembre 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2014-9 du 7 janvier 2014 relatif au classement indiciaire applicable au corps de directeurs des soins de la fonction publique hospitalière et aux emplois fonctionnels de directeur des soins de certains établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035600686&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1378 du 20 septembre 2017&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire des ingénieurs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035600747&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 septembre 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 janvier 2014 relatif à l'échelonnement indiciaire du corps de directeur des soins de la fonction publique hospitalière et à l'échelonnement indiciaire des emplois fonctionnels de directeur des soins de certains établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035600763&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 septembre 2017&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire des ingénieurs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Observatoire national de la démographie des professions de santé" name="Observatoire national de la démographie des professions de santé"&gt;Observatoire national de la démographie des professions de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035546574&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1331 du 11 septembre 2017&lt;/a&gt; modifiant les missions et la composition de l'Observatoire national de la démographie des professions de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Sensibilisation aux « gestes qui sauvent » (GQS)" name="Sensibilisation aux « gestes qui sauvent » (GQS)"&gt;Sensibilisation aux « gestes qui sauvent » (GQS)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035568248&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 juin 2017&lt;/a&gt; instituant une sensibilisation aux « gestes qui sauvent »&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sat, 30 Sep 2017 09:25:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-115</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Charte de l’éthique et de la responsabilité des directeurs de la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/charte-de-l-ethique-et-de-la-responsabilite-des-directeurs-de-la-fph</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le comité consultatif national (CCN) de la FPH (représentants du personnel et des administrations) a adopté le 18 septembre 2017 une charte de l'éthique et de la responsabilité qui marque la volonté d'une clarification des droits et devoirs des directeurs dans la fonction publique hospitalière (dont les D3S).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cosignée par les ministères sociaux, le Centre national de gestion (CNG) et les syndicats de directeurs de la FPH, cette charte liste «&amp;nbsp;les principes à respecter et les bonnes pratiques à promouvoir pour l’exercice de la fonction de direction&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 22 Sep 2017 16:29:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/charte-de-l-ethique-et-de-la-responsabilite-des-directeurs-de-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mission « flash » sur les EHPAD : communication de la rapporteure</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mission-flash-sur-les-ehpad-communication-de-la-rapporteure</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La commission des affaires sociales de l’Assemblée nationale a entendu le 13 septembre 2017 une communication de la "mission flash"&amp;nbsp; relative aux établissements d’hébergement des personnes âgées dépendantes (EHPAD).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 2 août 2017, la commission a procédé à la désignation de Monique Iborra, rapporteure de la première&amp;nbsp; « mission flash » de la législature. Ce nouvel outil de contrôle a pour objectif, dans des délais très courts, de dresser un état des lieux de la situation des EHPAD et de formuler des propositions en vue de travaux plus approfondis de la commission au cours de la législature.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les &lt;strong&gt;constats&lt;/strong&gt; de la mission sont les suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;A. Une évolution de la population accueillie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;B. Des sous-effectifs en personnel unanimement reconnus et des conditions de travail difficiles&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;C. Une tarification de type « kafkaïen »&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;D. Un reste à charge important pour certaines catégories de la population&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La mission flash énonce&amp;nbsp;&lt;strong&gt;des propositions à court terme &lt;/strong&gt;(1ère étape) pour les aides-soignants, pour les infirmiers, sur la tarification, sur les contrats aidés et sur les rapports d’évaluation, et &lt;strong&gt;une proposition pour une 2ème étape &lt;/strong&gt;: une véritable mission d’observation des réalités de terrain.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 15 Sep 2017 15:51:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mission-flash-sur-les-ehpad-communication-de-la-rapporteure</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Observatoire national des violences en milieu de santé - Rapport 2017 Données 2015 et 2016. ONVS, septembre 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/observatoire-national-des-violences-en-milieu-de-sante-rapport-2017-donnees-2015-et-2016-onvs</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport 2017 de l’ONVS prend en compte les années 2015 et 2016 en ce qui concerne les signalements qui ont été portés à sa connaissance par les établissements de santé et les établissements sociaux et médicosociaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les signalements recueillis sur la « plateforme signalement ONVS » ne sont pris en compte que sur la base du volontariat des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;Ainsi,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en 2015, 337 établissements (5,94 % des établissements) ont déclaré 15 990 signalements,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en 2016, 360 établissements (6,23 % des établissements) ont déclaré 17 596 signalements.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces chiffres doivent donc être analysés avec circonspection car n’étant pas exhaustifs ils ne reflètent qu’une&amp;nbsp; tendance. Celle-ci, à l’image d’un sondage, semble être assez proche de la réalité des divers types de violences, d’incivilités et d’atteintes aux biens qu’on peut retrouver dans les établissements en fonction des services et lieux où ils sont commis.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le nombre de signalements est en hausse, tandis que le nombre des établissements participant au dispositif est un peu plus important mais pas de façon significative.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les risques engendrés par les atteintes aux personnes et aux biens en milieu de santé représentent un coût humain, économique et social évident bien qu’il ne soit pas chiffré.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le rapport comporte également une partie concernant la réflexion sur la prévention des violences et des incivilités, la présentation des bonnes pratiques et les éléments techniques (dont les « Fiches réflexes et Fiche points clés d’une politique de sécurité » ONVS/FHF/MACSF) qui sont intégrés dans le Guide méthodologique de l’ONVS « &lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_onvs_-_prevention_atteintes_aux_personnes_et_aux_biens_2017-04-27.pdf" target="_blank"&gt;La prévention des atteintes aux personnes et aux biens en milieu de santé&lt;/a&gt; ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les conclusions que l’on peut tirer sur la réalité et les contours des phénomènes observés au niveau national permettent d’apporter une contribution à la connaissance de ces atteintes aux personnes et aux biens, leur fréquence, le profil des auteurs et des victimes, ainsi que les suites et les conséquences des actes subis, éléments essentiels pour éclairer les décideurs publics dans leurs choix stratégiques pour prévenir et lutter contre ces atteintes aux personnes et aux biens. Au-delà des a priori et des préjugés, l’ONVS permet ainsi de disposer d’éléments statistiques stabilisés et objectifs à la disposition de tous.&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Sep 2017 17:01:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/observatoire-national-des-violences-en-milieu-de-sante-rapport-2017-donnees-2015-et-2016-onvs</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Pour une meilleure intégration des formations paramédicales à l'université : mise en œuvre des mesures 5, 6 et 13 de la Grande conférence de santé. IGAS/IGAENR, août 2017 </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/pour-une-meilleure-integration-des-formations-paramedicales-l-universite-mise-en-oeuvre-des-mesures</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A la suite de la Grande conférence de santé de février 2016, une mission conjointe de l'Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et de l'Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (IGAENR) a été chargée par les ministres, en juillet 2016, d'examiner les modalités de mise en œuvre de trois mesures : mesure 5 (droits sociaux des étudiants en formation paramédicale), mesure 6 (évaluation de l'offre de formation), mesure 13 (ancrage pédagogique de ces formations à l'université). Y a été adjointe, par souci de cohérence, la mesure 14 (extension aux instituts paramédicaux du principe d'évaluation de l'enseignement supérieur).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission a travaillé en étroite concertation avec les acteurs concernés, en particulier Régions de France. Ces acteurs saluent l'universitarisation comme une avancée devant contribuer à l'amélioration de la qualité de formation des étudiants, mais ils déplorent l'inaboutissement de ce processus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plusieurs propositions de la mission, consensuelles, semblent à même de répondre aux interrogations subsistantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en simplifiant le parcours étudiant dans les formations paramédicales, qui serait alors aligné sur celui des autres étudiants à l'université ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en rendant plus accessibles d'un point de vue social ces formations, via notamment la suppression des concours de recrutement et la maîtrise des frais de scolarité ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en rendant plus lisibles leur gouvernance et leur financement, et en renforçant les mutualisations déjà existantes ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;en menant à bien, à la fois, l'inscription des formations paramédicales dans le cadre licence-master-doctorat, le développement des parcours de recherche, et le renforcement de l'innovation pédagogique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Sep 2017 16:56:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/pour-une-meilleure-integration-des-formations-paramedicales-l-universite-mise-en-oeuvre-des-mesures</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les dépenses de santé en 2016 - Résultats des comptes de la santé - Edition 2017. Drees, septembre 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-depenses-de-sante-en-2016-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2017-drees-septembre-2017</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2016, la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) est évaluée à titre provisoire à 198,5 milliards d’euros. Son taux de croissance s’élève à 2,3 %. Elle progresse plus vite que le PIB (+1,6 %) renouant ainsi avec les années 2012-2014 et avec la période précédant la crise au cours de laquelle la CSBM croissait plus vite que ce dernier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La France consacre au total 11 % de son PIB à la santé, tout comme la Suède, l’Allemagne et les Pays-Bas.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La Sécurité sociale finance plus des trois quarts de la CSBM, et les organismes complémentaires 13,3 %.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La part restant à la charge des ménages recule pour la cinquième année consécutive et atteint 8,3 % en 2016. Les ménages consacrent ainsi un peu moins de 250 euros par habitant à leur consommation de santé, soit moins que la plupart de leurs voisins européens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dépenses de santé en 2016 -&amp;nbsp;édition 2017 présentent également un dossier traitant des indices de prix des Comptes nationaux de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Sep 2017 16:52:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-depenses-de-sante-en-2016-resultats-des-comptes-de-la-sante-edition-2017-drees-septembre-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Grand Plan d'Investissement 2018-2022 : 4,9 Md€ pour le secteur de la santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/grand-plan-d-investissement-2018-2022-49-mdeu-pour-le-secteur-de-la-sante</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Premier ministre a détaillé les ambitions et le contenu du &lt;strong&gt;Grand plan d'investissement (GPI)&lt;/strong&gt;, le 25 septembre 2017, à la suite de la remise du rapport de Jean Pisani-Ferry sur les moyens et la répartition de ce plan.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sur le quinquennat, &lt;strong&gt;57 milliards d'euros&lt;/strong&gt; d'investissement public seront consacrés à la transition écologique, la formation professionnelle, l'innovation et la transformation de l'action publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’&lt;strong&gt;objectif transversal&lt;/strong&gt; est d’amplifier les investissements publics, pour une action publique plus transformante, plus concrète et projetée sur les priorités d’avenir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4 priorités&lt;/strong&gt; ont été définies :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;accélérer la transition écologique : 20 milliards d’euros&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;édifier une société de compétences : 15 milliards d’euros&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;ancrer la compétitivité sur l’innovation : 13 milliards d’euros&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;construire l’État de l’âge numérique : 9 milliards d’euros.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Notre système de santé et de sécurité sociale doit aussi se transformer pour intégrer les nouvelles technologies, répondre aux enjeux du territoire et trouver un équilibre financier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre de la 4e priorité, le Grand Plan d’Investissement mobilisera 4,9 milliards d’euros pour accélérer la numérisation du système de santé et de cohésion sociale, pour développer les maisons de santé dans les territoires en manque de médecins, pour moderniser les équipements hospitaliers et pour soutenir la recherche médicale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Exemples d’action : Numériser les hôpitaux et leur environnement&amp;nbsp;; Accompagner le déploiement de la télémédecine.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 26 Sep 2017 15:56:47 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/grand-plan-d-investissement-2018-2022-49-mdeu-pour-le-secteur-de-la-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Observatoire national des violences en milieu de santé - Rapport annuel 2014. Arnaud Poupard, Claude Barat, Ministère des affaires sociales et de la santé, 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/observatoire-national-des-violences-en-milieu-de-sante-rapport-annuel-2014-arnaud-poupard-claude</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les chiffres clés 2014 : 14 502 signalements d’atteintes aux personnes et aux biens (contre 12.432 en 2013), effectués par 337 établissements (contre 353 en 2013).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2 catégories pour les signalements : les atteintes aux personnes (72% soit 10.638 signalements) et les atteintes aux biens (28 % soit 4.098 signalements).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A noter que dans la logique d’un système déclaratif, les établissements font remonter majoritairement des atteintes aux personnes, type d’atteinte le plus mal ressenti par les personnels et pour lequel ils sont souvent le moins bien préparés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les services déclarant le plus de faits de violence, la psychiatrie (21 %), les urgences (15 %), la médecine (9 %) et la gériatrie (9 %) ; à l’exception de la psychiatrie, en baisse, ces chiffres reflétant une quasi stabilité depuis quelques années. 18.143 victimes recensées en 2014, dont 85% de personnels. 11.835 auteurs de violences aux personnes, dont 90 % de patients, de visiteurs ou d’accompagnants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans 59 % des cas, la cause portait sur la prise en charge d’un patient, dans 12 % sur un temps d’attente jugé excessif, dans 12 % sur l’alcoolisation, dans 7 % sur un règlement de compte et dans 6 % sur un refus de prescription. 2.224 dépôts de plainte et 185 mains-courantes : 30% de ces démarches concernaient des faits d’atteintes à la personne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Sep 2016 17:36:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/observatoire-national-des-violences-en-milieu-de-sante-rapport-annuel-2014-arnaud-poupard-claude</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie nationale de santé 2017-2022 : lancement des travaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-de-sante-2017-2022-lancement-des-travaux</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Haut Conseil de la Santé Publique a remis le 18 septembre 2017 à la ministre des solidarités et de la santé un rapport sur l’état de santé des Français, marquant ainsi le début des travaux de la stratégie nationale de santé 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir de ce rapport, la ministre des solidarités et de la santé a identifié quatre thèmes prioritaires autour desquels s’organiseront les grands chantiers en matière de santé à moyen et long terme :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la prévention et la promotion de la santé,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la lutte contre les inégalités sociales et territoriales d’accès à la santé,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la nécessité d’accroître la pertinence et la qualité des soins,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;l’innovation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La stratégie nationale de santé donne un cap à la politique de santé et garantit la cohérence de l’action collective de tous les ministères.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La stratégie nationale de santé sera adoptée en décembre 2017 pour une mise en œuvre dès 2018 dans les territoires et au plan national.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Octobre – novembre 2017 &lt;/strong&gt;: une concertation pour définir les grandes orientations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dès la semaine prochaine et jusqu’à la mi-octobre, les directeurs du ministère de la santé rencontreront les principaux représentants du secteur de la santé, des élus et des usagers pour recueillir leurs attentes et leurs propositions autour des quatre thèmes prioritaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un premier projet de stratégie sera rédigé à l’issue de ces rencontres.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Novembre 2017&lt;/strong&gt; : une consultation publique pour identifier les propositions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En novembre, le projet de stratégie sera mis en ligne pour donner la possibilité aux Français de réagir, de faire des propositions et de partager leurs expériences de terrain.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Décembre 2017&lt;/strong&gt; : un décret pour formaliser la stratégie nationale de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Premier ministre réunira en décembre un Comité Interministériel de la Santé pour acter le contenu de la stratégie nationale de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un décret officialisera la stratégie nationale de santé fin 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Mise en œuvre&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au premier semestre 2018, la stratégie nationale de santé sera mise en œuvre dans les territoires via des projets régionaux de santé définis par les Agences régionales de santé. Les priorités de la stratégie trouveront ainsi une application concrète et adaptée aux caractéristiques de chaque territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;(source&amp;nbsp;: ministère des solidarités et de la santé)&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 19 Sep 2017 10:39:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-sante-2017-2022-lancement-des-travaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DEAS : modalités de mise en œuvre et délivrance des certificats de spécialités complémentaires</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/deas-modalites-de-mise-en-oeuvre-et-delivrance-des-certificats-de-specialites-complementaires</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Deux nouvelles instructions détaillent les modalités de la mise en œuvre de la formation (organisation de la formation, accès à la formation, organisation des stages et des jurys, modalités de certification...), ainsi que l’indemnisation et les modalités de gestion de l’indemnisation des jurys du diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social (DEAES).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 27 Jul 2017 16:31:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/deas-modalites-de-mise-en-oeuvre-et-delivrance-des-certificats-de-specialites-complementaires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANAP : retours d’expériences sur les GHT (monographies)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/anap-retours-d-experiences-sur-les-ght-monographies</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du plan national d’accompagnement à la mise en œuvre des GHT, l’ANAP a été missionnée par la DGOS pour réaliser des monographies mettant en valeur les réalisations des établissements et de leurs professionnels dans la construction de filières et de fonctions de soutien et de support partagées à l’échelle territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les lieux et thématiques de ces retours d’expériences ont été identifiés en lien avec la DGOS et les ARS. Ils ont vocation à la fois à promouvoir les travaux réalisés par les établissements et territoires concernés mais aussi à permettre à l’ensemble des GHT de bénéficier d’exemples de coopérations autour du projet médical partagé (filières) ou administratives / techniques / logistiques (fonctions de soutien et de support) afin de leur permettre de s’inscrire eux-mêmes dans des dispositifs comparables mais contextualisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Retours d’expériences sur la mise en place de filières cliniques ou de coopérations médico-techniques :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Pôle inter-hospitalier de Gynéco-Obstétrique - GHT Hainaut Cambrésis&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Filière Médecine d’urgence - GHT Cantal&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Biologie - GHT Haute Garonne Tarn Ouest&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Filière Infectiologie - GHT Saône et Loire-Bresse-Morvan&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Imagerie - GHT Haute-Bretagne&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Imagerie - GHT Navarre Côte-Basque&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Filière Gériatrie - GH Nord-Dauphiné&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Filière SSR - GH Nord-Dauphiné&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;GHT Loire : Qualité-Gestion des risques&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;GHT Loire : Biologie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;GHT Loire : Anesthésie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;GHT Alpes-Dauphiné : Cardiologie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;GHT Cévennes-Gard-Camargue : Imagerie diagnostique et thérapeutique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;GHT de la Vienne : Equipe Territoriale de Médecine d’Urgence&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;GHT Navarre - Côte Basque : Equipes chirurgies anesthésie&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;GHT Haute-Garonne - Tarn-Ouest : Imagerie diagnostique&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 25 Jul 2017 11:13:05 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/anap-retours-d-experiences-sur-les-ght-monographies</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Projet territorial de santé mentale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/projet-territorial-de-sante-mentale</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Pris en application de la loi de modernisation de notre système de santé, le décret portant sur les projets territoriaux de santé mentale a été publié au Journal Officiel le 29 juillet 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il fixe les 6 priorités auxquelles doit répondre chaque projet territorial :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le repérage précoce des troubles psychiques, l’élaboration d’un diagnostic, l’amélioration de l’accès aux soins et de l’accompagnement social ou médico-social&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’organisation – sans rupture – du parcours des personnes, en particulier celles présentant des troubles graves, à risque ou en situation de handicap psychique, en vue de leur rétablissement et de leur insertion sociale&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’accès aux soins somatiques des personnes présentant des troubles psychiques&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la prévention et la prise en charge des situations de crise et d’urgence&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le respect et la promotion des droits des personnes présentant des troubles psychiques, le renforcement de leur pouvoir de décision et d’action ainsi que la lutte contre la stigmatisation de ces troubles&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;l’action sur les déterminants sociaux, environnementaux et territoriaux de la santé mentale.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A travers ces priorités, c’est bien le suivi global – sanitaire, social et médico-social – de la personne dans son milieu de vie ordinaire qui est favorisé. Pour ce faire, le décret encourage l’organisation partenariale et coordonnée des acteurs intervenant dans les parcours de soins et de vie. Il décrit les éléments sur lesquels devront porter les diagnostics partagés précédant l’élaboration des projets territoriaux, dont la durée est fixée à 5 ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elaboré sous l’égide de la DGOS et de Michel Laforcade, directeur général de l’ARS de Nouvelle-Aquitaine, dans le cadre du conseil national de la santé mentale, il a fait l’objet d’une vaste concertation ayant abouti à un haut niveau de consensus. En outre, il a reçu l’avis favorable à l’unanimité du conseil national consultatif des personnes handicapées et du conseil national d’évaluation des normes, représentant les collectivités territoriales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Prochaine étape : l’engagement rapide des diagnostics et des projets au sein des territoires pour répondre aux attentes des usagers et des familles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;(Source : Ministère des solidarités et de la santé)&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Aug 2017 11:05:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/projet-territorial-de-sante-mentale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme de la VAE : modalités de mise en œuvre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-de-la-vae-modalites-de-mise-en-oeuvre</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Le décret du 4 juillet 2017, pris en application de la loi Travail et de la loi Formation de 2014, définit des modalités de la mise en œuvre de la réforme de la validation des acquis de l'expérience :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les règles de calcul de la durée d'exercice des activités en milieu professionnel nécessaires pour l'examen de la demande de validation des acquis de l'expérience (VAE)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la procédure de recevabilité de la demande de VAE&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les conditions dans lesquelles des informations et des conseils relatifs à la validation des acquis de l'expérience sont mis en ligne et rendus accessibles au public&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les sources de financements&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;le type de dépenses&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;les dispositifs de formation professionnelle continue permettant la prise en charge des dépenses afférentes aux demandes de VAE.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces dispositions entrent en vigueur à compter du 1er octobre 2017.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 10 Jul 2017 17:34:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-de-la-vae-modalites-de-mise-en-oeuvre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement d’ESCO, classification européenne des compétences, certifications et professions</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-d-esco-classification-europeenne-des-competences-certifications-et-professions</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;La Commission européenne a mis en ligne ESCO (European classification of Skills, Competences, Occupations and Qualifications) fin juillet 2017, un système de classification multilingue des aptitudes, compétences, certifications et professions européennes. Il fait partie de la stratégie Europe 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La classification ESCO recense et catégorise les aptitudes et les compétences (13485), les certifications (672) et les professions (2942) pertinentes pour le marché du travail, l’enseignement et la formation au sein de l’UE dans 26 langues différentes. Elle présente systématiquement les liens entre les différents concepts.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette nomenclature commune a pour but de faciliter le dialogue entre le marché du travail et le secteur de l'éducation et de la formation en fournissant un langage commun qui pourrait aider à surmonter les déséquilibres du marché du travail et accroître la mobilité professionnelle et géographique dans l'UE. A termes, elle devrait être intégrée à la plateforme &lt;a href="https://ec.europa.eu/eures/public/fr/homepage" target="_blank"&gt;EURES&lt;/a&gt;, le portail européen sur la mobilité de l’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 22 Aug 2017 16:36:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-d-esco-classification-europeenne-des-competences-certifications-et-professions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANLCI : formations e-learning de lutte contre l’illettrisme</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/anlci-formations-e-learning-de-lutte-contre-l-illettrisme</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme propose des parcours de formation e-learning pour comprendre, repérer et agir face aux situations d’illettrisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces formations se présentent sous la forme de mises en scène de différentes situations de la vie quotidienne, auxquelles les personnes en situation d’illettrisme sont confrontées, dans la sphère professionnelle et personnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque mise en situation est accompagnée d’un quiz qui permet de passer à la séquence suivante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment déceler les indices révélateurs de l’illettrisme ? : Illettrisme : notions de base (15 min)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment aborder l’illettrisme pour proposer une solution efficace ? : Illettrisme : repérer et accompagner (1h)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment aborder l’illettrisme dans le monde du travail pour proposer une solution efficace ? : L’illettrisme dans le monde du travail (1h30)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 06 Jul 2017 14:23:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/anlci-formations-e-learning-de-lutte-contre-l-illettrisme</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 114)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-114</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Le dispositif d’évaluation interne et externe des établissements et services sociaux et médico-sociaux. IGAS, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La prise en charge des publics par les établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) constitue une priorité pour l’accompagnement des personnes en situation de vulnérabilité.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Parmi les leviers d’amélioration de la qualité dans ces établissements et services, la mise en œuvre des évaluations interne et externe, rendues obligatoires par la loi n°2002-2 du 2 janvier 2002, joue un rôle important.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
A l’issue de ses analyses, la mission considère qu’il est important de conserver le dispositif instauré par la loi de 2002 et de maintenir la mobilisation des acteurs. Pour autant, plusieurs pistes sont proposées pour en renforcer l’utilité et la portée&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Étendre l’offre d’outils méthodologiques et rationaliser les instruments de mesure de la qualité pour l’évaluation interne&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Fiabiliser la méthodologie et la qualité des évaluations externes sur la base d’un cahier des charges plus précis&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Inclure le processus d’évaluation dans une démarche globale de dialogue de gestion, en lien avec le déploiement des contrats pluriannuels d’objectifs et de moyens (COM).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/Rapport_2016-113R_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accès aux soins : promouvoir l'innovation en santé dans les territoires [Rapport d'information]. Mission d'évaluation et de contrôle de la sécurité sociale et de la Commission des affaires sociales, Sénat, n° 686 (2016-2017), 26 juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Notre pays ne manque pas de professionnels de santé mais leur répartition sur le territoire est très inégale. En outre, les tensions devraient s'accroître à court terme du fait des perspectives de la démographie médicale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La question de l'accès géographique aux soins cristallise un sentiment d'abandon d'une partie de nos concitoyens et élus, dans un domaine où l'attachement à une prise en charge solidaire est fort. Elle est toutefois le symptôme de fragilités territoriales dont les enjeux dépassent la politique de santé et appellent une réponse cohérente des différentes politiques publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les nombreux dispositifs mis en place pour favoriser le développement ou le maintien de l'offre de soins primaires dans les zones fragiles (aides à l'installation, mesures fiscales, aides à l'investissement, bourses d'étude, etc.) poursuivent des ambitions louables. Cependant, mis en place en ordre dispersé, leur articulation est imparfaite ; par ailleurs, ils se sont superposés sans évaluation, dans des zones aux contours fluctuants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les rapporteurs, il est nécessaire de bâtir des réponses concertées avec les acteurs de terrain pour agir plus efficacement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sans prôner de « solution miracle », leurs préconisations s'articulent autour de trois principaux leviers :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;s'adapter aux mutations de l'exercice libéral et aux attentes des jeunes professionnels de santé ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;innover dans les territoires, par le déploiement de la télémédecine ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;créer l'ancrage géographique des praticiens dès le stade décisif de la formation initiale.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r16-686/r16-6861.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r16-686/r16-686-syn.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur les évolutions du bilan de compétences. COPANEF, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil plénier du Copanef du 04 juillet 2017 a adopté ce rapport qui s’est appuyé sur des constats unanimes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les importantes évolutions sociales et sociétales nécessitent de faire évoluer le bilan de compétences&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’hétérogénéité des pratiques est en contradiction avec le principe d’équité.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ainsi que sur des points de consensus qui se sont stabilisés progressivement conduisant à des objectifs partagés :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Le maintien du droit pour toute personne de mobiliser un bilan de compétences à sa propre initiative.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;L’affirmation que ce droit peut s’exercer dans le cadre d’un accompagnement assuré notamment dans le cadre du CEP,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Que le CEP et le bilan de compétences partagent une ambition commune et, pour partie, des objectifs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;communs tout particulièrement en matière de conseil individualisé (niveau II du Cep),&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Que cette filiation impose une reconnaissance mutuelle entre les acteurs et des coopérations accrues entre professionnels dont il convient de prendre en compte le professionnalisme,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Que des éléments de cadrage suffisamment précis, sont nécessaires pour assurer les principes d’équité et de qualité pour tous les bénéficiaires.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fpspp.org/portail/resource/filecenter/document/042-000035-017/rapport-copanef-bdc-27-06-17.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;CNG – Rapport d’activité 2016. Centre national de gestion des praticiens hospitaliers et des personnels de direction de la fonction publique hospitalière, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport, composé de deux tomes, présente un bilan des activités du Centre National de Gestion ainsi que les données statistiques sur l'état des effectifs de praticiens hospitaliers&amp;nbsp;(PH), directeurs d'hôpital&amp;nbsp;(DH), directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux&amp;nbsp;(D3S) et directeurs des soins&amp;nbsp;(DS) au 31&amp;nbsp;décembre&amp;nbsp;2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cng.sante.fr/IMG/pdf/RA-SYNTHESE-2016-VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cng.sante.fr/IMG/pdf/RA%202016%20TOME%20I%20-VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Tome 1&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cng.sante.fr/IMG/pdf/RA%202016%20TOME2%20-VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport Tome 2&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Analyse comparative de l'activité hospitalière entre les régions 2015. ATIH, Note et rapport d'analyse, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ATIH reconduit chaque année l’analyse de l’activité hospitalière régionale en application de la loi modifiant la loi HPST (Article 27 de la Loi n° 2011-940 du 10 août 2011). Dans la continuité du panorama national, elle caractérise l’activité hospitalière selon différents angles (types d’établissements réalisant l’activité, âge de la patientèle prise en charge, etc.) et les évolutions par rapport aux années précédentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la première fois, sur l’activité 2015, les&amp;nbsp;quatre champs sanitaires&amp;nbsp;sont couverts : médecine, chirurgie et obstétrique (MCO), hospitalisation à domicile (HAD), soins de suite et de réadaptation (SSR) et psychiatrie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En guise d’introduction, quelques éléments chiffrés sont présentés sur l’ensemble des régions selon une approche production, afin de décrire l’activité réalisée par les établissements de santé implantés dans chaque région. Ces éléments ne peuvent donc pas directement être mis en regard de la population de chaque région et de leur consommation de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ensuite, un atlas régional restitue les&amp;nbsp;analyses transmises par chaque agence régionale de santé (ARS)&amp;nbsp;sur l’activité hospitalière de sa région. Avec leur expertise, elles apportent un éclairage complémentaire notamment sur le contexte démographique, sanitaire et de l’offre de soins, selon une trame commune définie par un groupe de travail qui s’est réuni fin 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En appui de l’analyse de chaque ARS, l’ATIH a édité un fichier EXCEL par région sur les données 2015. Ces fichiers sont disponibles sur ScanSanté dans la rubrique : &lt;a href="http://www.scansante.fr/applications/analyse-activite-regionale" target="_blank"&gt;Indicateurs synthétiques &amp;gt;&amp;nbsp;Toutes activités : Fiche régionale&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.atih.sante.fr/sites/default/files/public/content/3175/analyse_activite_hosp_regionale_2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’analyse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les comptes de la sécurité sociale : résultats 2016 et prévisions 2017. Commission des comptes de la sécurité sociale, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Commission présente son rapport sur les comptes de la sécurité sociale pour 2016 ainsi que les comptes prévisionnels tendanciels pour 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A noter que le déficit du régime général et du fonds de solidarité vieillesse s'établissait pour l'année 2016 à 7,8 milliards d'euros, en dégradation de 700 millions d'euros, par rapport aux prévisions associées à la loi de financement de la Sécurité sociale pour 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour ce qui concerne l'année 2017, la prévision révisée du déficit s'établit à 5,5 milliards d'euros.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.securite-sociale.fr/IMG/pdf/ccss-juillet2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport 2016 de la CNSA. Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport 2016 retrace les activités de la CNSA, la gestion des crédits qui lui sont confiés, issus de ses ressources propres (Journée de solidarité, contribution additionnelle de solidarité et CSG) et de l'assurance maladie, au bénéfice des personnes âgées et des personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport revient sur les chantiers importants tels que la démarche « Une réponse accompagnée pour tous » engagée dans les territoires pionniers, la mise en oeuvre des mesures de la loi relative à l'adaptation de la société au vieillissement (référentiel d'évaluation multidimensionnelle pour l'APA, conférences des financeurs, montée en charge du portail &lt;a href="http://www.pour-les-personnes-agees.gouv.fr" target="_blank"&gt;www.pour-les-personnes-agees.gouv.fr&lt;/a&gt; et déploiement de la mission d'information du grand public confiée à la CNSA, versement de nouveaux concours, cahier des charges de labellisation des maisons départementales de l'autonomie ), les travaux sur le système d'information commun des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il fait état de l'avancée des différents travaux relatifs aux réformes de la tarification des établissements et services médico-sociaux et à la connaissance des coûts.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il évoque enfin les missions fondatrices de la Caisse que sont notamment le suivi des plans de création de places, l'animation des réseaux, le soutien à la recherche et aux actions innovantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cnsa.fr/sites/default/files/rapport_annuel_2016.zip" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;728 000 résidents en établissements d’hébergement pour personnes âgées en 2015. Drees, Études et Résultats, n° 1015, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En France, fin 2015, 728 000 personnes fréquentent un établissement d’hébergement pour personnes âgées ou y vivent, soit 10&amp;nbsp;% des personnes âgées de 75 ans ou plus et un tiers de celles âgées de 90 ans ou plus. Huit sur dix sont accueillies en établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD). L’hébergement temporaire ou l’accueil de jour concernent 4&amp;nbsp;% des personnes âgées accompagnées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résidents sont de plus en plus âgés&amp;nbsp;: la moitié a plus de 87 ans et 5 mois, contre 86 ans et 5 mois fin 2011. Les femmes sont majoritaires et plus souvent seules que les hommes&amp;nbsp;; 91&amp;nbsp;% d’entre elles n’ont pas de conjoint.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les personnes accueillies en 2015 sont plus dépendantes qu’en 2011&amp;nbsp;: plus de huit sur dix sont classées en GIR 1 à 4 et 93&amp;nbsp;% des résidents n’étant pas hébergés en logement-foyer ont besoin d’une aide à la toilette. Enfin, parmi les résidents, près de 260 000 souffrent d’une maladie neurodégénérative.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La population des établissements d’hébergement pour personnes âgées est en renouvellement permanent. Ainsi, un quart des personnes accueillies au 31 décembre 2015 sont arrivées dans l’établissement au cours de l’année&amp;nbsp;; 55&amp;nbsp;% viennent de leur domicile ou de celui d’un proche. Un tiers des personnes ayant rejoint un établissement en 2015 l’ont quitté la même année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organiser la médecine spécialisée et le second recours : un chantier prioritaire - Refonder les politiques de prévention et de promotion de la santé. Haut Conseil pour l’avenir de l’assurance maladie, avis, 22 juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lors de ses séances des 22 et 28 juin 2017, le Haut Conseil pour l’avenir de l’assurance maladie a adopté à l’unanimité les avis relatifs à la médecine spécialisée d’une part, à la politique de prévention et de promotion de la santé d’autre part, deux thématiques figurant à son programme de travail 2016-2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En ce qui concerne la médecine spécialisée et le second recours, considérant comme une priorité de faire évoluer la structuration de ce secteur en cohérence avec le reste du système de soins, ainsi qu’avec les besoins de la population, le Haut Conseil propose d’adapter, dès à présent, le dispositif de formation médicale aux enjeux du futur, défend une approche structurée sur les territoires de l’organisation des soins spécialisés, associant tous les acteurs des prises en charge, et propose d’investir dans de nouvelles formes de production de soins spécialisées, regroupées et plus intégrées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’avis relatif à la prévention et à la promotion de la santé appelle, pour sa part, à bâtir, dans le cadre de la Stratégie nationale de santé, une nouvelle organisation stratégique, au plan national, au niveau du ministère de la Santé comme en interministériel, au plan régional et au plan local, pour préciser les responsabilités et la place de chaque acteur. Le Haut Conseil estime qu’il importe de progresser vers des approches plus collectives et populationnelles du financement de la prévention et d’organiser la participation de l’ensemble des professionnels de santé. Pour ce faire, un effort collectif est nécessaire, en termes d’infrastructures, de système d’information, de formation, de définition des bonnes pratiques, d’évaluation des politiques et de recherche, aussi bien au niveau des soins primaires qu’au niveau du deuxième recours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.securite-sociale.fr/IMG/pdf/hcaam_avis_medecine_specialisee_second_recours_adopte_22_06_17_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis "Organiser la médecine spécialisée et le second recours : un chantier prioritaire"&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.securite-sociale.fr/IMG/pdf/refonder_les_politiques_de_prevention_et_de_promotion_de_la_santevf07072017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis "Refonder les politiques de prévention et de promotion de la santé"&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport du déontologue du Comité économique des produits de santé. CEPS, Gilles Bardou, avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport est établi en application du II de l'article L 1451-4 du code de la santé publique rendu applicable au Comité économique des produits de santé (CEPS) par le dernier alinéa du IV de l'article L 162-17-3 du code de la sécurité sociale dans sa rédaction issue de l'article 179 de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé. Cette disposition institue auprès du CEPS un déontologue chargé, à l'instar de ceux créés auprès de l'ONIAM (L1142-22 CSP), de l'Etablissement français du sang (L 1222-1 CSP), de l'Agence nationale chargée de la sécurité sanitaire, de l'alimentation, de l'environnement et du travail (L1313-1 CSP), de l'Institut de veille sanitaire (L1413-1 CSP), de l'Institut national du cancer (L1415-2 CSP), de l'Agence de la biomédecine (L1418-1 CSP), de l'Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé (L5311-1 CSP) et de la Haute autorité de santé (L161-37 CSS), de veiller au respect des obligations de déclaration des liens d'intérêts et de prévention des conflits d'intérêts par les membres de ces institutions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le déontologue est, notamment, appelé à s'assurer au moins annuellement auprès des services de l'autorité ou de l'organisme que les déclarations d'intérêts ont été déposées et sont à jour. L'article R 1451-13 du code de la santé publique lui assigne plus précisément la mission de s'assurer que l'autorité ou l'organisme auprès duquel il est nommé prend les mesures appropriées pour garantir le recueil des déclarations d'intérêts et pour procéder à l'analyse des liens qui y sont mentionnés. A cette fin, selon le même article, « il propose à la personne qui l'a nommé les mesures d'organisation nécessaires au respect des obligations de déclaration des liens d'intérêts et de prévention des conflits d'intérêts ». Il vérifie que l'autorité ou l'organisme met en place les mesures appropriées pour prévenir ou faire cesser toute situation de conflits d'intérêts.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission du déontologue est ainsi centrée sur les déclarations d'intérêts sans négliger l'organisation nécessaire à leur mise en œuvre et à la prise en compte d'éventuelles mesures appropriées. Il se déduit de ces textes que le déontologue remplit en outre auprès des membres de ces organismes ou agences une mission de conseil en matière de bonne exécution des obligations déclaratives et plus largement pour le respect de la déontologie professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour ce faire le déontologue, qui ne rend compte que devant la personne qui l'a nommé, bénéficie de garanties d'indépendance et de la coopération de l'autorité auprès de laquelle il exerce.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le déontologue placé auprès du CEPS est, en application de l'article L 162-17-3 du code de la sécurité sociale qui institue ce comité, désigné par les ministres auprès duquel ce comité est placé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'actuel déontologue du CEPS, M. Gilles Bardou, conseiller d'Etat honoraire, auteur de ce texte, a été désigné par arrêté du 15 septembre 2016 du ministre de l'économie et des finances et de la ministre des affaires sociales et de la santé. Ce texte est entré en vigueur le 15 octobre 2016 par sa publication au bulletin du ministère.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s'agit ici du premier rapport public couvrant une période très brève essentiellement consacrée à la mise en place de l'institution, à la lumière notamment des conclusions du rapport de la cour des comptes de mars 2016 relatif à la prévention des conflits d'intérêts en matière d'expertise sanitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport comporte trois parties d'ampleur inégale. Il précise tout d'abord le contexte de l'intervention du déontologue auprès du CEPS compte tenu des caractères propres de cette institution (I). Il s'efforce en deuxième lieu de tirer un premier bilan de des conditions d'application par le CEPS des obligations relatives à la déontologie, qu'il s'agisse des questions soulevées par les déclarations publiques d'intérêts déposées ou des mesures d'organisation à mettre en place en vue d'assurer leur pleine efficacité (II). Il trace enfin quelques perspectives sur l'inscription du déontologue dans les activités du CEPS (III).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ceps_rapport_de_gilles_bardou_deontologue_avril_2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La santé et l'accès aux soins : une urgence pour les femmes en situation de précarité. Haut conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport EGAliTER (2014), le Haut conseil à l'égalité (HCE) mettait en évidence le renforcement des inégalités femmes-hommes lorsqu'elles sont cumulées à des inégalités sociales et territoriales, dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville et dans les territoires très ruraux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport faisait état : d'une moins bonne santé des femmes et de difficultés d'accès aux soins dans ces territoires dues à des situations de précarité économique et sociale ; de l'existence de territoires où l'offre de soins est insuffisante ; d'un plus fort renoncement aux soins et du poids des stéréotypes de sexe.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la continuité de ce travail, les membres de la Commission « Santé, droits sexuels et reproductifs » du HCE ont souhaité approfondir les connaissances sur la santé des femmes en situation de précarité, ses spécificités et ses déterminants, afin d'identifier des leviers pour garantir un accès effectif aux soins et une meilleure santé des femmes en situation de précarité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.haut-conseil-egalite.gouv.fr/IMG/pdf/hce_la_sante_et_l_acces_aux_soins_une_urgence_pour_les_femmes_en_situation_de_precarite_2017_05_29_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique (édition 2016). DGEFP, Ministère de l'action et des comptes publics, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette troisième édition du Rapport annuel sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique présente l'actualité de la politique d'égalité en 2016 et des retours d'expérience issus des trois versants de la fonction publique qui mettent en perspective des politiques et pratiques innovantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De nombreuses données statistiques sexuées portant sur les effectifs, les recrutements, les rémunérations, les conditions de travail et l'action sociale, notamment, offrent un panorama complet et comparé de la situation des agents publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Est également présenté le rapport sur les nominations équilibrées aux emplois de direction et à la décision du Gouvernement pour l'année 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outil de connaissance de la situation comparée des femmes et des hommes dans la fonction publique, ce rapport au Parlement a pour vocation d'éclairer l'ensemble des acteurs, au premier rang desquels les employeurs publics, les agents publics et leurs représentants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapport_annuel/RA-egalite-2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information déposé (...) par la commission des affaires sociales sur la mise en application de la loi n° 2016-1827 du 23 décembre 2016 de financement de la sécurité sociale pour 2017. Olivier Véran , Gilles Lurton, Assemblée nationale, Commission des affaires sociales, août 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En application de l'article 145-7 du Règlement de l'Assemblée nationale, ce rapport fait état des textes réglementaires publiés pour la mise en œuvre de la loi n° 2016-1827 du 23 décembre 2016 de financement de la sécurité sociale (LFSS) pour 2017, ainsi que des dispositions qui n'auraient pas fait l'objet des textes d'application nécessaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i0123.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Santé publique France - Rapport annuel 2016. Santé publique France, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport annuel, qui s’articule autour de trois axes – « Anticiper », « Comprendre » et « Agir » –, a vocation à retracer les temps forts de cette première année d’existence, mais aussi à illustrer la pluralité de nos missions, l’envergure de notre champ d’intervention et l’expertise de nos équipes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un an après la création de l’agence, Lionel Collet, président du Conseil d’administration, et François Bourdillon, directeur général de Santé publique France font le point sur les avancées réalisées et les enjeux à venir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.santepubliquefrance.fr/outils/ra/2016/PDF_interactif/index.html" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation des modalités de mise en œuvre des formations obligatoires et leurs effets sur les salariés. Conseil national d’évaluation de la formation professionnelle, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CNEFP a lancé en février 2016 une évaluation consacrée aux modalités de mise en œuvre des actions de formation obligatoires en entreprise et à leurs effets sur les salariés.&lt;br /&gt;&#13;
La fin de la logique «&amp;nbsp;former ou payer&amp;nbsp;», l’accent mis sur la gestion des compétences et l’évolution professionnelle des salariés, ainsi que le passage d’une gestion financière de la formation à une politique de la professionnalisation sont autant d’éléments qui ont donnés une actualité nouvelle au thème des formations obligatoires. Or, si elles sont souvent considérées comme représentant une par significatives des budgets de formation des entreprises, les formations obligatoires restent un sujet relativement peu traité dans le champ des politiques publiques et paritaires de formation professionnelle.&lt;br /&gt;&#13;
Le CNEFP a donc décidé de se saisir de l’objet en fondant son évaluation sur un double enjeu de connaissance et de mesure d’impact&amp;nbsp;; ceci dans l’objectif de permettre&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;de saisir les formes d’appropriation des formations obligatoires par les acteurs des branches et les entreprises en les liants aux modalités de leur mise en œuvre ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;de disposer d’indices sur les retombées concrètes de ces actions sur la gestion des compétences au sein de l’entreprise et leur éventuelle intégration dans les parcours professionnels des salariés.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats de cette évaluation reposent sur 31 monographies d’entreprises, assorties de 12 entretiens complémentaires. Cet ensemble est enrichi d’une analyse documentaire, permettant notamment d’esquisser une comparaison européenne des spécificités nationales de déploiement des formations obligatoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fpspp.org/portail/resource/filecenter/document/042-000035-00s/cnefp-formationsobligatoires-rapportfinal-vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fpspp.org/portail/resource/filecenter/document/042-000035-00u/cnefp-formationsobligatoires-synthese.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fpspp.org/portail/resource/filecenter/document/042-000035-00t/cnefp---annexes-au-rapport.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les annexes du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les nouveaux apprentis dans la fonction publique en 2016. DGAFP, Stats Rapides, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, la fonction publique a enregistré 13 148 nouveaux contrats d’apprentissage, soit une hausse de 23 % par rapport à 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique territoriale reste, en 2016, le principal employeur des nouveaux apprentis de la fonction publique avec 53 % des entrées en apprentissage, suivie par la fonction publique de l’État (43 % des entrées) et par la fonction publique hospitalière (4 % des entrées).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/stats-rapides/apprentis__2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Investir dans l'organisation administrative et institutionnelle des Droits des femmes : Première brique d’une véritable transition égalitaire. Haut Conseil à l’Égalité entre les femmes et les hommes, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Suite à la saisine de Marlène Schiappa, Secrétaire d’Etat chargée de l’égalité entre les femmes et les hommes, le Haut Conseil à l’Egalité rend public ce jour son Avis «&amp;nbsp;Investir dans l’organisation administrative et institutionnelle des Droits des femmes&amp;nbsp;: première brique d’une véritable transition égalitaire&amp;nbsp;&amp;nbsp;».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 40 ans de loi et politiques publiques pour les droits des femmes,&amp;nbsp;des progrès ont été accomplis sans pour autant parvenir à réduire significativement les inégalités&amp;nbsp;entre les femmes et les hommes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que le principe de l’égalité de rémunération entre les femmes et les hommes est inscrit dans la loi en 1972, l’écart des salaires entre les femmes et les hommes se réduit, mais trop lentement. Et&amp;nbsp;la majorité des entreprises est aujourd’hui hors la loi. Ainsi, seules 40% des entreprises assujetties à l’obligation d’être couvertes par un accord collectif relatif à l’égalité, ou, à défaut, par un plan d’action sur l’égalité professionnelle, sont en règle. 60% des entreprises ne le sont donc pas&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que les violences faites aux femmes sont aujourd’hui mieux connues et mieux comprises, que l’accueil des victimes s’est significativement amélioré, il demeure un décalage abyssal entre la réalité massive des faits de viol, par exemple, et la très insuffisante judiciarisation et condamnation de ce crime&amp;nbsp;: à peine&amp;nbsp;1% des violeurs&amp;nbsp;sont aujourd’hui condamnés&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que la part des femmes a cru dans l’ensemble des assemblées politiques, nationales ou locales,&amp;nbsp;les postes-clés demeurent encore majoritairement aux mains des hommes.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les attentes des Français.e.s pour davantage d’égalité sont fortes. Le HCE formule 42 recommandations pour&amp;nbsp;engager un réel tournant dans la lutte contre les inégalités&amp;nbsp;et garantir une transition égalitaire attendue, qui visent à&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;renforcer les moyens humains et financiers des structures publiques&amp;nbsp;qui agissent pour l’égalité entre les femmes et les hommes , pour démultiplier leur action&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;se concentrer sur la mise en œuvre&amp;nbsp;et le contrôle de l’application des lois et des politiques publiques, en planifiant l’action et en prévoyant des&amp;nbsp;points d’étape trimestriels en Conseil des ministres&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;faire de l’égalité entre les femmes et les hommes un réflexe des décideurs publics, par le premier plan national de sensibilisation et de formation à la lutte contre les inégalités entre les femmes et les hommes, s’adressant en priorité au Gouvernement et aux cabinets, aux Directions des administrations centrales, aux Inspections ministérielles et interministérielles, aux équipes préfectorales, ainsi qu’aux étudiant.e.s de l’Ecole Nationale de l’Administration, de l’institut national, des études territoriales (INET), et des Instituts régionaux d’administration (IRA).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’annonce d’une Grande Cause nationale a suscité de nombreuses attentes et le Haut Conseil à l’Egalité recommande qu’elle soit assortie d’objectifs chiffrés ambitieux et de financements adaptés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.haut-conseil-egalite.gouv.fr/IMG/pdf/hce_avis_orga_pol_ddf_2017_07_25.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La laïcité – Territoriaux, nous agissons. CNFPT, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CNFPT a choisi de s’engager, aux côtés de l’État et des collectivités, dans la promotion de grandes causes nationales et dans la défense des valeurs et principes républicains. Pour accompagner au quotidien les collectivités territoriales, l’établissement a créé une collection de guides intitulée Territoriaux, nous agissons, dont le dernier livret, consacré, à la laïcité vient de paraître.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Au sein des collectivités territoriales, le même constat est réalisé : la confusion existe autour de la laïcité. Au centre des débats, la laïcité est avant tout une liberté, assortie d’une obligation de neutralité pour les agent.e.s de la fonction publique. Les actions de formation menées par les collectivités ont pour objectif de donner aux agent.e.s territoriaux.ales les clés indispensables pour replacer la laïcité dans son contexte républicain.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Dans ce livret, le CNFPT présente les actions marquantes et innovantes de collectivités qui œuvrent sur le terrain, auprès des agents pour expliquer ce principe républicain unique. Également au sommaire, un focus sur l’offre de formation développée par le CNFPT sur cette thématique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://fr.calameo.com/read/001549856570eefcd0fd7" target="_blank"&gt;Consulter le livret&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Agence du service civique - Rapport d'activité 2016. ASC, juillet 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Groupement d'intérêt public (GIP) créé par la loi n°2010-241 du 10 mars 2010 relative au Service civique, l'Agence du service civique (ASC) est devenue, au 1er janvier 2017, l'opérateur unique au service de la mobilité des jeunes, intégrant la mise en œuvre des volets jeunesse et sport du programme Européen Erasmus+.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, 92 000 jeunes ont réalisé une mission de Service civique, ce qui représente une augmentation de 75% sur un an. Les deux tiers des volontaires démarrent leur mission entre septembre et décembre, ce phénomène s'explique par le nombre important de missions réalisées dans les établissements scolaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'année 2016 a été également importante pour les organismes avec un nombre d'agréments doublé, portant le nombre d'organismes d'accueils à 9230. En 2016, le secteur associatif reste largement mobilisé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De son côté, le secteur public continue sa montée en charge. Il passe de 25% à 35% des missions. Selon l'Agence, les collectivités représentent un potentiel de développement tant qualitatif que quantitatif puisqu'elles portent des politiques publiques auprès des citoyens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.service-civique.gouv.fr/uploads/content/files/572b09c8bfb688051d6a5f4a88c53e01b8320600.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.service-civique.gouv.fr/uploads/content/files/c74a0215bf16a0a9f4fd058a3ccacff7ea72581a.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le focus du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 06 Sep 2017 16:21:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-114</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le dispositif d’évaluation interne et externe des établissements et services sociaux et médico-sociaux. IGAS, juin 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-dispositif-d-evaluation-interne-et-externe-des-etablissements-et-services-sociaux-et-medico</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;La prise en charge des publics par les établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) constitue une priorité pour l’accompagnement des personnes en situation de vulnérabilité.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Parmi les leviers d’amélioration de la qualité dans ces établissements et services, la mise en œuvre des évaluations interne et externe, rendues obligatoires par la loi n°2002-2 du 2 janvier 2002, joue un rôle important.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
A l’issue de ses analyses, la mission considère qu’il est important de conserver le dispositif instauré par la loi de 2002 et de maintenir la mobilisation des acteurs. Pour autant, plusieurs pistes sont proposées pour en renforcer l’utilité et la portée&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;&amp;nbsp;Étendre l’offre d’outils méthodologiques et rationaliser les instruments de mesure de la qualité pour l’évaluation interne&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;&amp;nbsp;Fiabiliser la méthodologie et la qualité des évaluations externes sur la base d’un cahier des charges plus précis&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;&amp;nbsp;Inclure le processus d’évaluation dans une démarche globale de dialogue de gestion, en lien avec le déploiement des contrats pluriannuels d’objectifs et de moyens (COM).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 06 Sep 2017 16:26:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-dispositif-d-evaluation-interne-et-externe-des-etablissements-et-services-sociaux-et-medico</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport sur les évolutions du bilan de compétences. COPANEF, juillet 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-sur-les-evolutions-du-bilan-de-competences-copanef-juillet-2017</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le Conseil plénier du Copanef du 04 juillet 2017 a adopté ce rapport qui s’est appuyé sur des constats unanimes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;p&gt;Les importantes évolutions sociales et sociétales nécessitent de faire évoluer le bilan de compétences&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;p&gt;L’hétérogénéité des pratiques est en contradiction avec le principe d’équité.&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ainsi que sur des points de consensus qui se sont stabilisés progressivement conduisant à des objectifs partagés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;p&gt;Le maintien du droit pour toute personne de mobiliser un bilan de compétences à sa propre initiative.&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;p&gt;L’affirmation que ce droit peut s’exercer dans le cadre d’un accompagnement assuré notamment dans le cadre du CEP,&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;p&gt;Que le CEP et le bilan de compétences partagent une ambition commune et, pour partie, des objectifs communs tout particulièrement en matière de conseil individualisé (niveau II du Cep),&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;p&gt;Que cette filiation impose une reconnaissance mutuelle entre les acteurs et des coopérations accrues entre professionnels dont il convient&amp;nbsp;&amp;nbsp; de prendre en compte le professionnalisme,&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;p&gt;Que des éléments de cadrage suffisamment précis, sont nécessaires pour assurer les principes d’équité et de qualité pour tous les bénéficiaires.&lt;/p&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 06 Sep 2017 16:33:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-sur-les-evolutions-du-bilan-de-competences-copanef-juillet-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Accès aux soins : promouvoir l'innovation en santé dans les territoires [Rapport d'information]. Mission d'évaluation et de contrôle de la sécurité sociale et de la Commission des affaires sociales,  Sénat, n° 686 (2016-2017), 26 juillet 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/acces-aux-soins-promouvoir-l-innovation-en-sante-dans-les-territoires-rapport-d-information-mission</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Notre pays ne manque pas de professionnels de santé mais leur répartition sur le territoire est très inégale. En outre, les tensions devraient s'accroître à court terme du fait des perspectives de la démographie médicale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La question de l'accès géographique aux soins cristallise un sentiment d'abandon d'une partie de nos concitoyens et élus, dans un domaine où l'attachement à une prise en charge solidaire est fort. Elle est toutefois le symptôme de fragilités territoriales dont les enjeux dépassent la politique de santé et appellent une réponse cohérente des différentes politiques publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les nombreux dispositifs mis en place pour favoriser le développement ou le maintien de l'offre de soins primaires dans les zones fragiles (aides à l'installation, mesures fiscales, aides à l'investissement, bourses d'étude, etc.) poursuivent des ambitions louables. Cependant, mis en place en ordre dispersé, leur articulation est imparfaite ; par ailleurs, ils se sont superposés sans évaluation, dans des zones aux contours fluctuants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les rapporteurs, il est nécessaire de bâtir des réponses concertées avec les acteurs de terrain pour agir plus efficacement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sans prôner de « solution miracle », leurs préconisations s'articulent autour de trois principaux leviers :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;s'adapter aux mutations de l'exercice libéral et aux attentes des jeunes professionnels de santé ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;innover dans les territoires, par le déploiement de la télémédecine ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;créer l'ancrage géographique des praticiens dès le stade décisif de la formation initiale.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 06 Sep 2017 16:29:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/acces-aux-soins-promouvoir-l-innovation-en-sante-dans-les-territoires-rapport-d-information-mission</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/universite_amphitheatre.jpg?itok=8QohUDTD" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 114)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-114</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sommaire&lt;/strong&gt; : &lt;a href="#CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Ordonnances"&gt;Ordonnances&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Radiophysiciens"&gt;Radiophysiciens&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Représentants d'usagers du système de santé"&gt;Représentants d'usagers du système de santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Service civique"&gt;Service civique&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Télédéclaration des liens d'intérêts"&gt;Télédéclaration des liens d'intérêts&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#VAE"&gt;VAE&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CNSA" name="CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decision/2017/7/3/SSAA1722943S/jo/texte" target="_blank"&gt;Décision n° 2017-5 du 3 juillet 2017&lt;/a&gt; fixant pour 2017 le montant des contributions aux budgets des agences régionales de santé pour le financement des groupes d'entraide mutuelle et de la méthode d'action pour l'intégration des services d'aide et de soins dans le champ de l'autonomie mentionnés au I de l'article L. 14-10-5 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035070813&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juin 2017&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de fin d'études des instituts d'études politiques d'Aix-en-Provence, Bordeaux, Grenoble, Lille, Lyon, Rennes, Saint-Germain-en-Laye, Strasbourg et Toulouse&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035187656&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juin 2017&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de l'Ecole normale supérieure de Lyon&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/07/cir_42404.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD4A/2017/189 du 20 juin 2017&lt;/a&gt; relative au certificat de spécialité complémentaire du Diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035243793&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juillet 2017&lt;/a&gt; portant modification de diverses dispositions relatives à la délivrance de titres de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035329449&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2004 modifié portant création du certificat d'aptitude professionnelle « assistant(e) technique en milieux familial et collectif » et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035329459&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Crémier-fromager » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035329471&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Primeur » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035329485&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2017&lt;/a&gt; portant définition de l'épreuve facultative de langue vivante des brevets professionnels&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035329495&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 février 2017 portant création de la spécialité « commercialisation et services en hôtel-café-restaurant » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035367279&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des compatibilités des mentions du diplôme national de licence avec les mentions du diplôme national de master&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035367289&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 avril 2002 relatif au diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035210951&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2017&lt;/a&gt; portant agrément d'un certificat de qualification professionnelle relatif à une activité de protection de l'intégrité physique des personnes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035243734&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2017&lt;/a&gt; portant création du certificat de spécialisation agricole option « diagnostic et taille des arbres » et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035221567&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2017&lt;/a&gt; portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035268341&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2017&lt;/a&gt; portant création du certificat de spécialisation agricole option « apiculture » et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035283002&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2017&lt;/a&gt; relatif au contenu et aux modalités du recyclage des titulaires du brevet d'Etat d'éducateur sportif, option « escalade » et du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif », mention « escalade en milieux naturels »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035283016&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 décembre 2011 portant création de la mention « escalade » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035389507&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 avril 2012 relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat de ski-moniteur national de ski alpin&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427589&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2017&lt;/a&gt; relatif aux dispositions transitoires liées à la rénovation de la série hôtellerie&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427597&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 septembre 1993 relatif aux épreuves du baccalauréat technologique à compter de la session de 1995&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/07/cir_42447.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/SD4A n° 2017-181 du 17 juillet 2017&lt;/a&gt; relative aux modalités de la formation préparatoire et d'obtention du diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (DEAES)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035283021&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « squash » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035283033&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « squash » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035329107&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 13 juin 2017 relatif au titre professionnel de technicien supérieur géomètre topographe option cabinet de géomètre, option entreprise de travaux publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035329118&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2017&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 8 septembre 2003 modifié relatif au titre professionnel de peintre en décors&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395134&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juillet 2010 portant création de la spécialité « agroéquipement » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395141&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 juillet 2011 modifié portant création de la spécialité « conduite et gestion d'une entreprise du secteur canin et félin » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395149&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 juillet 2011 portant création de la spécialité « forêt » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395156&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juin 2010 portant création de la spécialité « laboratoire contrôle qualité » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395163&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 mai 2011 portant création de la spécialité « productions horticoles » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395170&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juillet 2010 portant création de la spécialité « technicien conseil vente en alimentation » et ses options du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395177&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juillet 2010 portant création de la spécialité « technicien conseil vente de produits de jardin » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395184&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juin 2010 modifié portant création de la spécialité « aménagements paysagers » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395192&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 août 2011 portant création de la spécialité « conduite et gestion de l'entreprise hippique » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395199&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juin 2010 modifié portant création de la spécialité « gestion des milieux naturels et de la faune » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395207&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 mai 2011 portant création de la spécialité « productions aquacoles » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395215&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 août 2011 modifié portant création de la spécialité « services aux personnes et aux territoires » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395223&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juillet 2010 portant création de la spécialité « technicien conseil vente en animalerie » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395230&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 5 mai 2011 portant création de la spécialité « technicien en expérimentation animale » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035395237&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'annexe II c de l'arrêté du 27 février 2017 portant création de la spécialité « conduite et gestion de l'entreprise agricole » du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035297749&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 janvier 2016 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035374303&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2017&lt;/a&gt; portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427607&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant le diplôme intermédiaire de la spécialité « technicien en chaudronnerie industrielle » de baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427765&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2017&lt;/a&gt; portant abrogation d'unités capitalisables complémentaires et de certificats de spécialisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427770&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2017&lt;/a&gt; relatif au contenu et aux modalités du stage de recyclage des titulaires des brevets d'Etat d'éducateur sportif de plongée subaquatique 1er, 2e et 3e degré, du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « plongée subaquatique », du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif », mention « plongée subaquatique », du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « plongée subaquatique » et mention « activités de plongée subaquatique » et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « performance sportive » mention « plongée subaquatique »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427787&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er décembre 2016 portant création du certificat complémentaire « plongée profonde et tutorat » associé à la mention « activités de plongée subaquatique » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427793&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 mars 2010 portant création de la mention « natation course » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427808&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 mars 2010 portant création de la mention « natation course » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427820&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 mars 2010 portant création de la mention « natation synchronisée » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427835&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 mars 2010 portant création de la mention « natation synchronisée » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427848&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 mars 2010 portant création de la mention « water-polo » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427863&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 mars 2010 portant création de la mention « water-polo » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427876&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 mars 2010 portant création de la mention « plongeon » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035427891&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 mars 2010 portant création de la mention « plongeon » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/05/cir_42260.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/SD5C/DSS/DGS n° 2017-142 du 27 avril 2017&lt;/a&gt; relative à la campagne budgétaire pour l'année 2017 des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes confrontées à des difficultés spécifiques : appartements de coordination thérapeutique (ACT), Lits halte soins santé (LHSS), centres d'accueil et d'accompagnement à la réduction des risques pour les usagers de drogues (CAARUD), centres de soins, d'accompagnement et de prévention en addictologie (CSAPA), lits d'accueil médicalisé (LAM), et appartements de coordination thérapeutique 'Un chez-soi d'abord'&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2017/17-06/ste_20170006_0000_0096.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° SG/PÔLE-ARS/2017-146 du 5 mai 2017&lt;/a&gt; relative aux modalités de mise en œuvre du fonds d’intervention régional en 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/06/cir_42323.pdf" target="_blank"&gt;Instruction du 12 juin 2017&lt;/a&gt; relative à la valeur probante des pièces justificatives et des documents comptables dématérialisés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/07/cir_42465.pdf" target="_blank"&gt;Mesures de simplification&lt;/a&gt; relatives à la conservation des pièces comptables et pièces justificatives des comptes par l'ordonnateur dans les collectivités territoriales, leurs groupements, leurs établissements et les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/06/cir_42382.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/SD5C/CNSA n°2017-207 du 19 juin 2017&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des dispositions du décret n°2016-1815 du 21 décembre 2016 modifiant les dispositions financières applicables aux établissements et services sociaux et médicosociaux mentionnés au I de l'article L. 312-1 du code de l'action sociale et des familles (CASF)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/07/cir_42390.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF5/2017/213 du 26 juin 2017&lt;/a&gt; relative à la formation des personnels des ARS chargés des inspections dans le cadre de l’orientation nationale (ONC) 2017 pour le contrôle des données sur les indicateurs du Programme Hôpital numérique visant à améliorer la qualité et la sécurité des soins via les systèmes d’information&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/06/cir_42375.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF2/2017/212 du 26 juin 2017&lt;/a&gt; relative au renouvellement du dispositif des structures labellisées pour la prise en charge des infections ostéo-articulaires complexes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035104107&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2017&lt;/a&gt; relatif au traitement d'une enquête statistique périodique sur les établissements et services sociaux et médico-sociaux, leur personnel et leurs usagers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/07/cir_42445.pdf" target="_blank"&gt;Instruction SG/HFDS/DGCS n° 2017-219 du 4 juillet 2017&lt;/a&gt; relative aux mesures de sécurisation dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035221361&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé autorisés à proposer à titre expérimental un hébergement temporaire non médicalisé de patients&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035176735&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juillet 2017&lt;/a&gt; fixant le financement forfaitaire mentionné au II de l'article 36 de la loi n° 2013-1203 du 23 décembre 2013 de financement de la sécurité sociale pour 2014&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/07/cir_42429.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R1/2017/223 du 10 juillet 2017&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2017 des établissements de santé de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/08/cir_42483.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGOS/PF1/DGFIP/2017/230 du 19 juillet 2017&lt;/a&gt; relative à l'animation et au pilotage de la certification des comptes des établissements publics de santé à compter de 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/07/cir_42461.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DSS/A1/CNAMTS/2017/234 du 26 juillet 2017&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du contrat d’amélioration de la qualité et de l’efficience des soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035315389&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1200 du 27 juillet 2017&lt;/a&gt; relatif au projet territorial de santé mentale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035456956&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 août 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035315686&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1201 du 27 juillet 2017&lt;/a&gt; relatif à la représentation des femmes et des hommes au sein des organismes consultatifs de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/08/cir_42481.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 28 juillet 2017&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des allocations pour la diversité dans la fonction publique pour la campagne 2017 – 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2017/17-07/ste_20170007_0000_0044.pdf" target="_blank"&gt;Instruction CNG/DGD/BDH-DS/BD3S n° 2017-200 du 15 juin 2017&lt;/a&gt; relative à l'évaluation et à la prime de fonctions et de résultats des directeurs d'hôpital, directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux et des directeurs des soins des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière au titre de l'année 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2017/17-07/ste_20170007_0000_0029.pdf" target="_blank"&gt;Instruction CNG/DGD/UDH/DS n° 2017-210 du 22 juin 2017&lt;/a&gt; relative à la mise en oeuvre des tableaux d'avancement aux échelons spéciaux hors classe et classe exceptionnelle et au grade de la classe exceptionnelle du corps des directeurs d'hôpital au titre de l'année 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/07/cir_42389.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH4/DGCS/4B/2017/211 du 26 juin 2017&lt;/a&gt; relative aux orientations retenues pour 2018 en matière de développement des compétences des personnels des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035096518&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 juin 2017&lt;/a&gt; portant application, dans les services d'administration centrale et les établissements publics relevant des ministères des solidarités et de la santé, du travail, de l'éducation nationale, des sports, des dispositions du décret n° 2016-151 du 11 février 2016 relatif aux conditions et modalités de mise en œuvre du télétravail dans la fonction publique et la magistrature&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035176647&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2017&lt;/a&gt; portant application au corps des infirmiers de catégorie A des administration de l'Etat relevant du ministre chargé de la santé du décret n° 2014-513 du 20 mai 2014 portant création d'un régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel dans la fonction publique de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035176659&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2017&lt;/a&gt; portant application au corps des infirmières et infirmiers des services médicaux des administrations de l'Etat relevant du ministre chargé de la santé du décret n° 2014-513 du 20 mai 2014 portant création d'un régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel dans la fonction publique de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035176671&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2017&lt;/a&gt; portant application au corps des infirmiers de l'Etat pour l'administration de Polynésie française relevant du ministre chargé de la santé du décret n° 2014-513 du 20 mai 2014 portant création d'un régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel dans la fonction publique de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2017/7/6/SSAH1720097A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2017&lt;/a&gt; fixant, pour l'année 2017, les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation prévues aux articles L. 162-22-13 et L. 162-23-8 du code de la sécurité sociale ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035268185&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2017&lt;/a&gt; portant approbation des modifications apportées aux statuts de la section professionnelle des auxiliaires médicaux (CARPIMKO)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/07/cir_42444.pdf" target="_blank"&gt;Note d’information n° DGOS/RH4/DGCS/4B/2017/227 du 13 juillet 2017&lt;/a&gt; relative aux obligations déclaratives déontologiques et aux cumuls d’activités dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035250825&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 octobre 2007 déterminant les taux de promotion dans certains corps de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035328986&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1207 du 31 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2011-46 du 11 janvier 2011 portant attribution d'une prime spéciale à certains personnels infirmiers de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035367027&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1228 du 2 août 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 89-563 du 8 août 1989 relatif à la prime spéciale d'installation attribuée à certains personnels de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035401494&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1259 du 9 août 2017&lt;/a&gt; portant dispositions statutaires relatives aux personnels de rééducation de catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035401596&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1260 du 9 août 2017&lt;/a&gt; portant statut particulier du corps des manipulateurs d'électroradiologie médicale de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035401765&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1263 du 9 août 2017&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable aux corps de personnels de rééducation de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035401775&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1264 du 9 août 2017&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable au corps des manipulateurs d'électroradiologie médicale de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035401852&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2017&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire du corps des manipulateurs d'électroradiologie médicale de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035408552&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2017&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux corps de personnels de rééducation de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="OPCA" name="OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035096601&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;12 juin 2017&lt;/a&gt;&amp;nbsp;pris pour l'application de l'article L. 6332-16 du code du travail et fixant la liste des établissements d'enseignement remplissant les conditions fixées à cet article&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Ordonnances" name="Ordonnances"&gt;Ordonnances&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035250779&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-1178 du 19 juillet 2017&lt;/a&gt; relative à l'adaptation du code de la santé publique à Mayotte&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035250773&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-1178 du 19 juillet 2017 relative à l'adaptation du code de la santé publique à Mayotte&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035250792&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-1179 du 19 juillet 2017&lt;/a&gt; portant extension et adaptation outre-mer de dispositions de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035250787&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-1179 du 19 juillet 2017 portant extension et adaptation outre-mer de dispositions de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Radiophysiciens" name="Radiophysiciens"&gt;Radiophysiciens&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035260451&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 février 2005 fixant la liste des diplômes compatibles avec l'exercice des missions de la personne spécialisée en radiophysique médicale et permettant l'inscription à la formation spécialisée prévue à l'article 4 de l'arrêté du 6 décembre 2011&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Représentants d'usagers du système de santé" name="Représentants d'usagers du système de santé"&gt;Représentants d'usagers du système de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035176682&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des associations habilitées à délivrer la formation de base des représentants d'usagers du système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Service civique" name="Service civique"&gt;Service civique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035072202&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juin 2017&lt;/a&gt; fixant le montant de l'aide pour l'organisation de la formation civique et citoyenne des engagés de service civique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Télédéclaration des liens d'intérêts" name="Télédéclaration des liens d'intérêts"&gt;Télédéclaration des liens d'intérêts&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035187424&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2017&lt;/a&gt; relatif aux conditions de télédéclaration des liens d'intérêts et au fonctionnement du site internet unique mentionné à l'article R. 1451-3 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="VAE" name="VAE"&gt;VAE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035104177&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1135 du&amp;nbsp;4 juillet 2017&lt;/a&gt;&amp;nbsp;relatif à la mise en œuvre de la validation des acquis de l'expérience&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 05 Sep 2017 12:08:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-114</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Cartographie Martinique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/cartographie-martinique</guid>
      <description>&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Après 1 an et demi de travail avec les équipes projets GPMC, la cartographie régionale des métiers de la fonction publique hospitalière en Martinique est disponible.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La GPMC permet d’ouvrir les yeux sur des réalités des professionnels&amp;nbsp;en&amp;nbsp;activité&amp;nbsp;que l'on ne voyait plus.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce projet, très ambitieux, a permis de faire bouger les lignes et notamment de créer un maillage interétablissements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;au travers notamment de l’animation organisée par l'organisme GRAND ANGLE,&amp;nbsp;l’ANFH&amp;nbsp;en collaboration avec l’&lt;a href="http://www.martinique.ars.sante.fr/lars-martinique-une-agence-engagee-pour-la-sante-des-martiniquais"&gt;ARS&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="rtecenter"&gt;La GPMC nourrit une vraie approche métier-compétences qui vient enrichir la vision R.H.&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="rtecenter"&gt;C'est un nouveau regard sur les Ressources Humaines.&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Grace à cette cartographie et la mise en place de la &lt;em&gt;&lt;strong&gt;culture GPMC&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;, les&amp;nbsp;pratiques permettront de mieux accompagner nos professionnels dans&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;leurs parcours compétences et leurs souhaits d’évolution, en lien avec les orientations directrices de l’établissement, pour une prise en soin toujours meilleure des usagers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteright"&gt;&lt;em&gt;L'équipe ANFH se tient à votre disposition pour toutes informations complémentaires au 05 96 42 10 60.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align: center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854501bc3acfda2fd&amp;amp;mode=mini" style="margin: 0px auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_cartographie_couv.jpg?itok=qQCpOpIA"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 20 Jul 2017 22:10:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/cartographie-martinique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Nos prochaines commissions</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/nos-prochaines-commissions</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;Commission le 05 Octobre 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter rteindent1"&gt;&lt;strong&gt;Dossier à faire parvenir en recommandé avec accusé de réception avant le 08 août.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;Commission le 08 Décembre 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Dossier à faire parvenir en recommandé avec accusé de réception avant le 11 octobre.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rteright"&gt;&lt;em&gt;Les dossiers de demande de prise en charge&amp;nbsp;sont à retirer uniquement sur rendez-vous.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rteright"&gt;&lt;em&gt;Appelez&amp;nbsp;Ghislaine DUMANOIR au&amp;nbsp;0596 42 57 42.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/plan-visuel_monte_0.jpg?itok=LOEoz4dZ"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Jul 2017 15:41:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/nos-prochaines-commissions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/20170613_084601.jpg?itok=zLaOI-Jq" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée GHT du 13 juin 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-ght-du-13-juin-2017</guid>
      <description>&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;em&gt;Plus de 120 personnes sont venues comprendre et/ou éclaircir&amp;nbsp;la définition du GHT -&amp;nbsp;Groupement Hospitalier de Territoire.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;En résumé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;•Le GHT a pour objet de permettre aux établissements de mettre en œuvre une stratégie de prise en charge commune et graduée du patient, dans le but d’assurer une égalité d’accès à des soins sécurisés et de qualité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;Dans chaque groupement, les établissements parties élaborent un projet médical partagé garantissant une offre de proximité ainsi que l’accès à une offre de référence et de recours.&amp;nbsp;Le GHT &amp;nbsp;assure la rationalisation des modes de gestion par une mise en commun de fonctions ou par des transferts d’activités entre établissements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000031912641&amp;amp;idArticle=JORFARTI000031913559&amp;amp;categorieLien=cid"&gt;LOI n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A ce jour, dans notre département nous comptons un GHT regroupant 7 établissements : "GHT centre/sud"&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les Etablissements membres du GHT ont fait le choix de répartir les fonctions mutualisées entre les Etablissements membres.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;- Le CH du Saint-Esprit porte la fonction du Système d’Information;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;–Le CH de Saint-Joseph porte la fonction du DIM de Territoire;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;–Le CH du Marin porte la fonction médico-techniqueet logistique commune;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;–Le CH des Trois-Ilets porte la politique d’Achats commune;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;–Le CH du François la coordination des plans de Formation et DPC.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Aux fonctions obligatoirement mutualisées, 2 fonctions complémentaires ont été rajoutées:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;* Une fonction Communication, portée par l’EHPAD du Robert;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rteindent1"&gt;* Une fonction Coordination des EHPAD, portée par l’EHPAD des Anses d’Arlets.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le GHT Centre/Sud de la Martinique est donc dans une situation dérogatoire, par rapport au décret initial.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rteright"&gt;&lt;em&gt;Plus d'information&amp;nbsp;au 05 96 42 10 60 ou 42 57 43, Marie-Annick GINAPÉ.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/20170613_084601.jpg?itok=jf20UM03"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 19 Jul 2017 22:37:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-ght-du-13-juin-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/carto.jpg?itok=TT7CWyx5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>ACTUALISATION DE LA CARTOGRAPHIE RÉGIONALE DES METIERS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/actualisation-de-la-cartographie-regionale-des-metiers</guid>
      <description>&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Une catographie pour la prospective et pour l'action&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette nouvelle cartographie démontre l'efficacité des actions mises en oeuvre et la nécessité de continuer à prendre en compte les besoins des agents et des établissements.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quelques chiffres:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- 76%: les métiers de soins sont exercés par une majorité de femmes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;Une majorité d'agent a moins de 45 ans...&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour en savoir plusieurs , découvrez&amp;nbsp;la publication en ligne.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=00198545022502a393f07&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/carto.jpg?itok=Bao_5BeJ"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 19 Apr 2017 07:31:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/actualisation-de-la-cartographie-regionale-des-metiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/2016_11_17.jpg?itok=537rPpbQ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les métiers de la Fonction Publique Hospitalière en Océan Indien  Panorama et analyse prospective</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/les-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere-en-ocean-indien-panorama-et-analyse-prospective</guid>
      <description>&lt;p&gt;Grâce à la mobilisation de ses établissements adhérents, &lt;strong&gt;l’ANFH Océan Indien&lt;/strong&gt;, en partenariat avec l’&lt;strong&gt;Agence Régionale de Santé Océan Indien&lt;/strong&gt;,&amp;nbsp; a pu présenter, le &lt;strong&gt;17 novembre &lt;/strong&gt;dernier, à l’ensemble de ses établissements et des acteurs régionaux, la cartographie régionale des métiers actualisée au 31 décembre 2015.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce document permet de mesurer les&amp;nbsp; &lt;strong&gt;évolutions&lt;/strong&gt; par rapport à la précédente cartographie, comme par exemple une baisse de l’âge médian des agents qui est de 38,2 ans contre 39 ans en 2012. Il est à noter également que 33 % des agents ont plus de 45 ans et qu’une attention toute particulière doit porter sur les parcours professionnels et l’anticipation de la seconde partie de carrière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il montre aussi une forte diminution des «&amp;nbsp;faisant fonction&amp;nbsp;» par rapport à 2012, à l’exception des infirmières puéricultrices dont le taux passe à 35 % contre 27 % en 2012.&amp;nbsp; En revanche, le taux de «&amp;nbsp;faisant fonction&amp;nbsp;» des IBODE et des cadres responsables d’unité de soins &amp;nbsp;chute de 6 points par rapport à 2012&amp;nbsp;: 46 % pour les IBODE contre 52 % en 2012 et 15 % pour les cadres responsables d’unité de soins, contre 21 % en 2012. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Enfin, cette étude permettra à l’ANFH Océan Indien d’ajuster sa politique de prise en charge des études promotionnelles et de proposer des parcours de formations en lien étroit avec les problématiques et axes d’évolution de certains métiers.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/2016_11_17.jpg?itok=sVtegLrw"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 03 Nov 2016 07:38:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/les-metiers-de-la-fonction-publique-hospitaliere-en-ocean-indien-panorama-et-analyse-prospective</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/par_2017_4.jpg?itok=ursMZKSs" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Plan d'Actions Régionales 2017 - PAR</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2017-par</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;Notre Plan d'Actions Régionales 2017 - P.A.R. est consultable à l'ANFH Martinique par tous les agents des hopitaux de la fonction publique hospitalière, adhérents, du territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;Il est également possible de vous rapprocher&amp;nbsp;de vos établissements, notamment auprès du service de formation continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;Formations régionales, journées d'informations, dates des futures commissions, la GPMC, ... CONSULTEZ-LE !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;L'équipe de l'ANFH Martinique se tient à votre disposition pour toutes informations complémentaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align: center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450d3b24173c669&amp;amp;mode=mini" style="margin: 0px auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/par_2017_4.jpg?itok=qN_FR6vT"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jan 2017 16:33:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/plan-d-actions-regionales-2017-par</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/jir_13_juin.jpg?itok=kPf_wf0B" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>La loi santé, le GHT et ses impacts</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/la-loi-sante-le-ght-et-ses-impacts</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Journée d'information régionale, le 13 juin 2017 à l'hôtel Batelière de 8h à 16h.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Les objectifs :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• S’approprier les éléments clefs de la loi de Santé et du décret GHT&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Mesurer l’impact des textes sur la fonction formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Identifier les différents modèles organisationnels de la fonction formation dans le cadre de la mise en place des GHT&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Analyser les impacts de ces modèles organisationnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;• Repérer les besoins en termes d’accompagnement par l’ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Public : Directeurs, directeurs des ressources humaines, encadrement, service de formation, directeurs de soins, cadres de proximité, directeurs des affaires médicales, coordonnateurs, partenaires sociaux.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Les participants devront se munir de leur smartphone ou d’une tablette pour se connecter, pour les activités ludiques de la journée.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/jir_13_juin.jpg?itok=aTefcTkU"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 03 May 2017 19:58:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/la-loi-sante-le-ght-et-ses-impacts</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/10-78-gpmc_agir-w_0.jpg?itok=HNjd0Fe0" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Séminaire des Instances Régionales</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-instances-regionales-0</guid>
      <description>&lt;p class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;Chaque année le séminaire des instances est le moment de partager avec les différents partenaires et adhérents.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre rtecenter"&gt;Les 09 et 10 Novembre 2016, le thème d'échange sera la G.P.M.C. - Gestion Prévisionnelle des Métiers et des Compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Après plus d'un an de déploiement dans les hopitaux de la fonction publique hospitalière qui ont tous été de vrais acteurs du projet, il est temps de faire un vrai bilan et de continuer à péréniser la pratique la G.P.M.C.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/10-78-gpmc_agir-w_0.jpg?itok=zs6zCypm"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Nov 2016 19:39:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/seminaire-des-instances-regionales-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/plan-visuel_monte.jpg?itok=KI4omPjA" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L'ANFH vous accompagne dans vos projets de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-vous-accompagne-dans-vos-projets-de-formation</guid>
      <description>&lt;p class="accroche"&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/nos-prochaines-commissions"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Voir&amp;nbsp;l'agenda des prochaines commissions de formation&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/plan-visuel_monte.jpg?itok=2dVYX6uw"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 05 Jul 2017 16:07:08 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/l-anfh-vous-accompagne-dans-vos-projets-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/jir_26_avril.jpg?itok=fRdQi7ym" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée d'information régionale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-d-information-regionale</guid>
      <description>&lt;p class="accroche" style="width: 838px; height: 83px;"&gt;Des vagues de changement successives et fréquentes, tant législatives qu‘organisationnelles, amènent certains agents à vider de sens le travail qu’ils exercent dans la fonction publique hospitalière ; en Martinique et ailleurs. Les repères et les valeurs qui pouvaient paraître évidents aux générations qui ont bâti ces institutions et nous les ont transmises, semblent aujourd’hui profondément remis en cause pour certains agents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;Les agents ne craignent pas la remise en cause, mais beaucoup se demandent ce qui préside et oriente ces changements : une histoire de gros sous, une rationalisation, la mutualisation, le manque de personnel du corps médical, la prise en charge du patient… ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="rtecenter"&gt;Ce&amp;nbsp;contexte sera abordé&amp;nbsp;au cours&amp;nbsp;notre journée d'information. Venez nombreux et nombreuses&amp;nbsp;nourrir la réflexion.&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;pre class="rtecenter"&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Merci de vous inscrire auprès du service de formation continue de votre établissement.&lt;/strong&gt;&lt;/pre&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/jir_26_avril.jpg?itok=HbSElyx4"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 12 Apr 2017 20:55:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-d-information-regionale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couv_ra_mart.jpg?itok=F-rM45Sj" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rapport d'activité : découvrez les grands travaux de l'année 2016                                        </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-decouvrez-les-grands-travaux-de-l-annee-2016</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'année 2016 fût marquée par la réalisation de la cartographie régionale, après plus d'une année d'accompagnement des établissements.&lt;br /&gt;&#13;
Le projet stratégique 2016-2019, notamment l'axe "développer les compétences et favoriser la construction des parcours professionnels des agents" a été bien concrétisée avec la mise en place du:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;-&amp;nbsp;&lt;strong&gt;DU TIM (Diplôme universitaire Technicien de l’Information Médicale) &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;DU GERM (Diplôme universitaire Gestion des Risques Majeurs).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;strong&gt;L'accompagnement des publics en difficultés&lt;/strong&gt;, visant à faciliter la mise en œuvre de projet individuel grâce à une meilleure maîtrise des savoirs fondamentaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align: center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450a6ae3593ab35&amp;amp;mode=mini" style="margin: 0px auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_ra_mart.jpg?itok=TFhb0ZHr"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 11 Jul 2017 14:13:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-decouvrez-les-grands-travaux-de-l-annee-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Cartographier les métiers</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cartographier-les-metiers</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;La cartographie des métiers apporte des informations précieuses pour la formation des agents. La publication qui suit présente une sélection de résultats de la consolidation des dix-huit cartographies régionales des métiers réalisées entre 2013 et 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Depuis 2009, l’ANFH accompagne ses adhérents dans les démarches de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences (&lt;a href="http://www.anfh.fr/gestion-des-competences" target="_blank"&gt;GPMC&lt;/a&gt;).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À partir de 2013, les instances se saisissent de l’outil « &lt;a href="http://www.anfh.fr/cartographies-regionales-des-metiers" target="_blank"&gt;cartographie régionale des métiers&lt;/a&gt; » : &amp;nbsp;en jeu, l’évolution des métiers et des compétences des agents de la fonction publique hospitalière (FPH) afin d’assurer la qualité de la prise en charge des patients et des résidents.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La publication "cartographier les métiers" compile les données de 18 régions qui ont participés au projet et aborde les sujets et&amp;nbsp;actions qui ont pu être menés avec à partir de ces résultats notamment&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- les actions en faveur des&lt;strong&gt; agents de premier niveau de qualification&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
- le renforcement de&amp;nbsp;l’&lt;strong&gt;attractivité des métiers en tension&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
- l'accompagnement des&lt;strong&gt; agents en situation d’inaptitude&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
- l'anticipation de&amp;nbsp;l’&lt;strong&gt;émergence des métiers de demain &lt;/strong&gt;et leur adaptation aux évolutions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A terme l’ensemble des délégations et adhérents de l’ANFH pourront bénéficier de cette base de connaissances, relative aux situations des agents de la FPH et aux évolutions de leurs métiers, pour orienter une politique de développement des compétences et de parcours professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez la publication.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450f30d1cbead22&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cartographierlesmetiers.jpg?itok=gbNxuglr"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Jun 2017 14:54:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cartographier-les-metiers</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cartographierlesmetiers.jpg?itok=VW-Cp0wO" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Rapport d'activité 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2016</guid>
      <description></description>
      <pubDate>Mon, 10 Jul 2017 17:24:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/rapport-d-activite-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/photo_vendredi.jpg?itok=93CsASGp" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>CDPCMH : élection du président et du vice-président</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cdpcmh-election-du-president-et-du-vice-president</guid>
      <description>&lt;p&gt;Lors de sa séance du 13 décembre 2016, les administrateurs du Conseil du Développement professionnel continu médical hospitalier ont élu le docteur Christophe Segouin pour la présidence et le docteur Jean-Marie Woehl pour la vice-présidence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le&lt;strong&gt; docteur Christophe Segouin&lt;/strong&gt; représente le&amp;nbsp;Syndicat national des médecins, chirurgiens,&amp;nbsp;spécialistes, biologistes et pharmaciens&amp;nbsp;des hôpitaux publics (&lt;a href="http://www.snamhp.org/"&gt;SNAMHP&lt;/a&gt;) et il exerce à l'hôpital Lariboisière (75) en qualité de chef de service.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;docteur Jean-Marie Woehl&lt;/strong&gt; siège quant à lui au titre de la Fédération hospitalière de France (&lt;a href="http://www.fhf.fr/"&gt;FHF&lt;/a&gt;). Il exerce au Centre hospitalier Hôpitaux civils de Colmar où il y assure la présidence de la Commission médicale d'établissement (CME).&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/photo_vendredi.jpg?itok=Nl7HwDLM"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 23 Dec 2016 11:45:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cdpcmh-election-du-president-et-du-vice-president</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/egalite-homme-femme-lentreprisea_5751465.jpg?itok=trf72tuy" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Journée de la femme : l’égalité professionnelle femme homme</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/journee-de-la-femme-l-egalite-professionnelle-femme-homme</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH PACA et languedoc-Roussillon ont élaboré une série d’outils qui permettent&amp;nbsp;à tous les établissements relevant de la Fonction Publique Hospitalière de se mettre en conformité avec la réglementation sur l’égalité professionnelle.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
L’ANFH PACA propose de bénéficier de ces outils et d’un dispositif d’accompagnement des établissements en ligne ‘&lt;strong&gt;’les clés de l’Egalité’’&lt;/strong&gt; qui associe des outils de communication, des outils d’analyse et un appui dédié.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Conçu comme un espace de ressource, PACA met à disposition de tous les établissements dans son espace régional :&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;a href="http://www.anfh.fr/paca/services-aux-etablissements/egalite-professionnelle-des-cles-pour-agir" target="_blank"&gt;&amp;nbsp;Un outil d’autodiagnostic&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;a href="http://www.anfh.fr/paca/actualites-et-agenda-regional/les-outils-de-communication-autour-de-l-egalite-professionnelle" target="_blank"&gt;Un kit de communication&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;a href="http://www.anfh.fr/paca/actualites-et-agenda-regional/la-documentation-sur-l-egalite-professionnelle" target="_blank"&gt;&amp;nbsp;Une documentation sur l’égalité professionnelle&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;a href="http://www.anfh.fr/paca/actualites-et-agenda-regional/le-contexte-reglementaire-de-l-egalite-professionnelle" target="_blank"&gt;&amp;nbsp;Des liens vers la réglementation en vigueur.&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
- &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;a href="http://www.anfh.fr/paca/actualites-et-agenda-regional/retour-d-experience-en-region-les-cles-de-l-egalite"&gt;Un a&lt;/a&gt;&lt;a href="http://www.anfh.fr/paca/actualites-et-agenda-regional/retour-d-experience-en-region-les-cles-de-l-egalite" target="_blank"&gt;ccompagnement en région&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/egalite-homme-femme-lentreprisea_5751465.jpg?itok=7Hy3E46x"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 07 Mar 2017 14:22:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/journee-de-la-femme-l-egalite-professionnelle-femme-homme</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création d’un observatoire du développement durable dans les champs de la santé, du social et du médico-social</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-d-un-observatoire-du-developpement-durable-dans-les-champs-de-la-sante-du-social-et-du</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A l’occasion de la Semaine européenne du développement durable, l’observatoire du développement durable a été officiellement lancé par plusieurs fédérations, union et organisations (FHF, FEHAP, FHP, UNICANCER, Nexem, UNIOPSS, FNEHAD, SYNERPA, FNAQPA), associées aux pouvoirs publics (ministère des solidarités et de la santé, ministère de la transition écologique et solidaire) et à l’agence nationale d’appui à la performance (ANAP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Sa création fait suite aux engagements pris lors de la signature, le 5 mai 2017, de la nouvelle convention 2017-20 sur le développement durable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Assurant des missions de soins, d’accueil et d’accompagnement des personnes, les établissements et services sanitaires, sociaux et médico-sociaux partagent les valeurs du développement durable et de la transition écologique. Ils ont choisi, avec cette convention notamment, d’intégrer la responsabilité sociale, sociétale et environnementale dans leurs actions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Quatre des fédérations (FHF, FHP, FEHAP et UNICANCER) ont déjà signé en 2009 une première convention d’engagement volontaire du secteur de la santé sur la voie du développement durable. Sa mise en œuvre a contribué à favoriser de nouveaux comportements et a témoigné d’un réel dynamisme de la part des parties prenantes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En 2017, le renouvellement et l’élargissement à de nouveaux acteurs des champs social et médico-social illustrent la volonté partagée de réaffirmer cet engagement et le soutien des pouvoirs publics aux démarches de responsabilité sociétale et environnementale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’observatoire, animé par l’ANAP, articulera ses travaux autour de 32 questions réparties sur 6 axes : société, social, environnement, achats responsables, économie et gouvernance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Chaque structure concernée, dont l’observatoire sera l’interlocuteur privilégié, sera libre de s’autoévaluer sur un ou plusieurs axes de son choix.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le premier recueil des données de l’observatoire du développement durable sera ouvert du 1er juin au 1er septembre 2017 sur le site de l’ANAP. Ses résultats seront restitués à l’automne 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/developpement_durable.jpg?itok=2BIK45L-"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jun 2017 09:30:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-d-un-observatoire-du-developpement-durable-dans-les-champs-de-la-sante-du-social-et-du</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 113)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-113</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Guide de la fonction achat des GHT [Guide méthodologique] Direction générale de l’offre de soins (DGOS), mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La réforme des GHT a été conçue pour servir la qualité, la sécurité et l’accessibilité aux soins hospitaliers. Le patient est au cœur de cette réforme. C’est la raison pour laquelle le projet médical partagé en est, avec le projet de soins partagé, la colonne vertébrale. L’une des innovations de cette réforme réside dans la volonté, non seulement de créer les conditions d’élaboration du projet médical partagé, mais aussi de garantir les conditions de sa mise en œuvre.C’est la raison pour laquelle il est prévu que l’établissement support assure un certain nombre de fonctions supports pour le compte des autres établissements parties au GHT.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi celles-ci figure la fonction achat. L’organisation de cette fonction achat de GHT requiert une mobilisation importante des équipes concernées, dès à présent, en vue de l’échéance du 1er janvier 2018, date à laquelle le schéma d’organisation sera mis en œuvre. Mais l’organisation cible de cette fonction achat pas plus que les travaux préparatoires ne sauraient être les mêmes dans un GHT qui compte 2 établissements et dans un GHT qui en compte 20, dans un GHT qui dessert un bassin de population de 100 000 habitants et dans un GHT qui en dessert un de 2,5 millions, dans un GHT qui concerne une masse budgétaire de moins de 100 millions d’euros et dans un GHT qui en concerne une de plus de 2 milliards, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enjeu n’est donc certainement pas de décliner un modèle unique dans tous les GHT. Les organisations spécifiques à chaque GHT devront relever le double défi de définir une place adaptée pour chaque professionnel de l’achat hospitalier et de créer les conditions d’un travail partenarial et concerté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_ght_guide_achat.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Focus qualité des offres de formation professionnelle - Répondre aux procédures qualité des financeurs. Centre Inffo, 1ère édition, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document répond à toutes les questions que les organismes de formations se posent sur la qualité exigée par les financeurs à compter du mois prochain. Il a pour objectif d’aider les prestataires à mettre toutes les chances de leur côté pour être référencés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A partir du 1er juillet, les financeurs d’actions de formation devront s’assurer que celles-ci répondent aux critères de qualité conformément au décret Qualité du 30 juin 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Téléchargeable gratuitement sur le site de Centre Inffo, ce document sera régulièrement mis à jour. Il rappelle les principes du décret, les procédures internes à chaque financeur (Opca/Opacif, État, Régions, Pôle emploi, Agefiph) et explique les principes des labels et certifications qualité publiés par le Cnefop. Il fait aussi un focus sur Datadock. Partagée par la majorité des Opca et des Opacif, cette base de données certifie le respect par les organismes enregistrés des vingt et un indicateurs définis à partir des six critères qualitatifs figurant dans le décret qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Focus qualité des offres de formation professionnelle est l’aboutissement d’un travail initié par la Délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle, le Copanef et les financeurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.centre-inffo.fr/telecharger-le-focus-qualite.html" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les établissements de santé - Édition 2017. Drees, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières s’adaptent et modifient en profondeur leurs modes d’intervention et leur organisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements de santé donnent les chiffres clés de ce secteur, qui doit répondre simultanément à des besoins très différents. Les capacités et l’activité des hôpitaux et cliniques sont détaillées, ainsi que leurs disciplines spécifiques et leur personnel, médical et non médical. Des éléments de cadrage économique, financier et juridique sont également développés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle édition est enrichie par une analyse des dépenses dédiées aux produits de la liste, dite en sus, des médicaments et dispositifs médicaux pris en chagre par l’Assurance maladie en plus des prestations d’hospitalisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/es2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide méthodologique Compte Qualité - Certification V2014. Haute autorité de santé (HAS), mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a été créé dans le but d’accompagner les établissements de santé dans leur utilisation du Compte Qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il décrit le sens, les enjeux et les modalités opérationnelles du Compte Qualité afin de faciliter l’appropriation de ce dispositif d’amélioration de la qualité, rendu obligatoire dans la procédure de certification V2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide présente :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les étapes d’élaboration du Compte Qualité ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une description de la méthode ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les différentes versions du Compte qualité : avant la visite, le Compte qualité supplémentaire, le Compte Qualité intermédiaire ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Les retours d’expérience et les dispositifs d’accompagnement mis en place par la HAS.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il intègre des nouvelles précisions sur les modalités d’analyse et le processus décisionnel du Compte Qualité de suivi dit supplémentaire dans le cadre d’une certification de niveau C (avec obligation(s) d’amélioration).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2015-01/20150113_brochure_cq_v2014_2015-01-15_12-23-17_976.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La prévention des atteintes aux personnes et aux biens en milieu de santé [Guide méthodologique]. Observatoire national des violences en milieu de santé (ONVS)/Direction générale de l’offre de soins (DGOS), avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide de l’ONVS recense des dispositifs qui ont été mis en place sur le territoire et qui ont donné satisfaction. Certains éléments constituent une synthèse des bonnes pratiques pour lutter contre les violences et les incivilités.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà de son caractère pratique, il a pour but d’aider tous les personnels qui travaillent en milieu de santé à s’approprier pleinement cette thématique. Celle-ci ne saurait être abordée que sous le seul angle de la « sécurité-sûreté » entendue au sens strict.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En effet, on peut œuvrer plus aisément à prévenir les atteintes aux personnes et aux biens si on a procédé auparavant à un diagnostic précis des divers facteurs qui génèrent ces atteintes et si ce travail se fait en concertation avec l’ensemble des personnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a une vocation évolutive. L’ONVS le mettra à jour non seulement à partir des visites qu’il aura effectuées mais aussi à partir des retours d’expérience, des évolutions techniques et des partenariats développés dont vous lui aurez fait part.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_onvs_-_prevention_atteintes_aux_personnes_et_aux_biens_2017-04-27.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;DREES 2016 Rapport d'activité. Drees, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, l’activité de la direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) a été marquée par l’aboutissement de plusieurs travaux législatifs. Elle a lancé ou préparé plusieurs opérations statistiques innovantes. Grâce à la qualité de ses travaux et à la réactivité de ses équipes, elle a continué à éclairer la décision pour les grands projets du ministère des affaires sociales et de la santé. Elle a enrichi son offre de publications et continué d’accroître son écho dans le débat économique et social. Sans prétendre à l’exhaustivité, je souhaiterais illustrer notre activité à partir de quelques avancées marquantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;L’ouverture des données de santé&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi de modernisation de notre système de santé du 26 janvier 2016 a créé les conditions d’un accès plus ouvert, mais aussi sécurisé, aux données de santé. En 2016, la DREES a préparé le cadre juridique des accès et leur gouvernance. Le positionnement, les compétences et l’action de la DREES ont été reconnues par ma nomination en qualité d’administrateur de données de santé en novembre 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;De nouvelles enquêtes pour mieux éclairer le débat social&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nous pouvons être fiers des opérations statistiques innovantes que nous avons lancées en 2016 : l’enquête sur les personnes âgées dépendantes vivant en institution et leurs aidants, celle sur les délais d’attente dans l’accès aux soins, fondée sur la cohorte Constances de l’Inserm, l’enquête nationale périnatalité, en partenariat avec l’Inserm, qui a interrogé toutes les femmes ayant accouché durant une semaine en mars 2016. Nous avons également préparé l’enquête sur la protection sociale complémentaire d’entreprise lancée début 2017. Pour la première fois, grâce à nos travaux conduits en partenariat avec l’Insee, la statistique publique a pu éclairer le débat public sur la situation financière des jeunes adultes, leurs conditions de vie et leur accession à l’autonomie. Début 2017, nous avons dressé un état des lieux des actions sociales menées par les communes et les intercommunalités et qui viennent compléter l’action sociale des départements. Grâce à nos analyses et à la mise en place d’une coordination des producteurs de données, nous avons activement contribué à la feuille de route nationale sur la santé dans les départements et régions d’outre-mer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Une expertise au service de l’action publique&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La direction a été très présente dans l’accompagnement des grands projets du ministère, par son expertise technique en matière de simulation et d’évaluation de ré- formes. Nous avons commencé à suivre la mise en œuvre de la loi d’adaptation de la société au vieillissement par les départements, notamment la réforme de l’allocation personnalisée d’autonomie. Nous avons développé la connaissance opérationnelle des déserts médicaux, éclairé l’adaptation de la prime d’activité, contribué aux travaux de refonte des minima sociaux conduits par le député Christophe Sirugue. Nous avons piloté l’évaluation de plusieurs expérimentations de l’organisation des parcours de soins, en particulier ceux des personnes âgées en risque de perte d’autonomie. Nous avons enfin publié plusieurs bilans sur les conséquences des récentes réformes et évolutions en matière de retraite, qui ont été nombreuses depuis 2010, en étudiant leurs effets tant sur les finances des régimes, que sur les montants de pension et les durées de retraite, l’équité entre les assurés, ou encore les effets sur les autres comptes sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le soutien aux projets de recherche&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La DREES a animé les travaux de l’Observatoire national du suicide qui ont conduit à la publication de son deuxième rapport en février 2016 et au lancement de cinq projets de recherche sur le suicide et sa prévention. Elle a organisé un séminaire de réflexion sur les inégalités sociales de santé à partir duquel un appel à projets de recherche a pu être lancé début 2017. Ce troisième rapport d’activité de la DREES présente l’essentiel du travail accompli au cours de l’année 2016 grâce à l’engagement et aux compétences de toutes les personnes de la direction.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;[Franck von Lennep, directeur de la DREES]&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ra2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;EHESP Rapport 2016. EHESP, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Ecole des hautes études en santé publique a été créée par la loi n° 2004-806 du 9 août 2004 relative à la politique de santé publique, par transformation de l’Ecole nationale de la santé publique de Rennes. Elle a conservé l’ensemble des missions de l’école de service public, dont la formation des fonctionnaires en charge des politiques publiques dans le domaine sanitaire et social, et de l’inspection-contrôle-évaluation des programmes de santé publique et des établissements, du pilotage de ces programmes, du management des établissements de santé, médico-sociaux et sociaux, de la veille et sécurité sanitaire, de la santé scolaire et du génie sanitaire. Ces missions ont été élargies par le législateur. Ainsi l’EHESP est également chargée d’assurer un enseignement supérieur en santé publique, en réseau avec des établissements partenaires, d’animer ce réseau, de contribuer à la recherche en santé publique et de développer les relations internationales dans son champ de compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2016 s’est caractérisée pour l’EHESP par la poursuite de la mise en œuvre des engagements inscrits dans son Contrat d’objectifs et de performance 2014-2018. C’est également une année marquée par le renouvellement complet de ses instances de gouvernance, le déploiement de son plan pluriannuel d’efficience et d’amélioration de la performance au service de ses missions et de ses usagers, et par une transformation significative de son campus rennais avec l’ouverture de deux nouveaux bâtiments dédiés à la recherche, la formation et l’expertise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ehesp.fr/wp-content/uploads/2017/06/RA_2016_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La validation des acquis de l’expérience en 2015 dans les ministères certificateurs. Dares, Dares Résultats, n° 038, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de diplômés par la voie de la VAE continue de diminuer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, 60 000 dossiers de candidatures à un titre professionnel délivré par un certificateur ministériel ont été jugés recevables à la validation des acquis de l’expérience (VAE). 41 400 candidats se sont présentés devant un jury en vue de l’obtention de tout ou partie d’un titre ou d’un diplôme et, parmi eux, plus de 24 600 candidats ont obtenu une validation totale. Ces chiffres sont en baisse depuis 2011. Depuis la mise en place du dispositif en 2002, un peu plus de 330 000 personnes ont obtenu une certification ministérielle par la voie de la validation des acquis de l’expérience.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les femmes (73 %) et les personnes occupant un emploi (74 %) restent majoritaires parmi les candidats à une certification ministérielle. Seules 45 % des certifications disponibles en 2015 hors enseignement supérieur, emploi et culture, ont été présentées. En outre, le choix de la moitié des candidats se concentre sur seulement une dizaine de certifications, principalement dans le domaine de la santé, des affaires sociales et de l’éducation. 58 % des candidats visent un titre ou un diplôme de niveau baccalauréat ou CAP/BEP. La part des candidats visant un diplôme de niveau CAP/BEP a été bien moins élevée en 2015 (40 %) qu’en 2014 (52 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2017-038v2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bien-être et santé et sécurité au travail (SST) dans les administrations centrales : combattre les risques psychosociaux au travail [Guide]. Comité de dialogue social dans l'administration centrale (SDC CGA)/Délégation syndicale de l'administration nationale et européenne – TUNED/ (European Union Public Administration Employers – EUPAE, mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est publié par le Comité de dialogue social dans l'administration centrale, un organe qui rassemble des syndicats et des employeurs des administrations centrales de toute l'Europe. Le comité souhaitait se pencher en particulier sur les risques psychosociaux dans l'administration centrale parce que ces risques sont probablement devenus la menace la plus grave pour la santé et le bien-être des salariés et des fonctionnaires. Des réorganisations à répétition, l'intensification du travail et le vieillissement démographique ont contribué à la détérioration de la situation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s'inscrit dans le cadre d'un projet plus large qui, comme le comité l'espère, contribuera à protéger tous ceux qui travaillent dans ce domaine. De nombreux guides ont été publiés sur le thème des risques psychosociaux, mais celui-ci, élaboré avec le concours de Lionel Fulton, du Labour Research Department de Londres, est le premier guide européen destiné en particulier à l'administration centrale. Il est le fruit d'un examen de l'état actuel de la recherche sur la question, des discussions de deux ateliers, à Madrid et Vilnius, et d'une grande conférence qui s'est tenue à Berlin.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il renferme aussi une série d'études de cas de situations réelles vécues dans l'administration centrale. Le comité tient à remercier tous ceux qui ont apporté leur contribution à ce guide par les informations et le soutien qu'ils ont fournis. Nous sommes très reconnaissants à M. Fulton qui a su traduire en un langage simple des problématiques complexes. Nous voulons croire que ce guide, avec la recherche sur laquelle il s'appuie et sa courte vidéo, fournira de la matière pour la formation et le dialogue social, à l'intention de tous ceux qu'intéresse l'amélioration du bien-être au travail et qui souhaitent apporter leur contribution à une Europe sociale qui promeut les services publics dans l'intérêt de tous.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.public.lu/fr/actualites/articles-actualites/2017/05/20170519_guidedebonnespratiques/Guide_OSH-in-CGA_FR.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Kit pour agir contre le sexisme - Trois outils pour le monde du travail. Conseil supérieur de l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce kit constitue une déclaration d’intention importante pour les employeur.se.s qui souhaitent s’engager contre le sexisme ordinaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le kit rappelle les obligations de l’employeur.se en matière d’agissement sexiste, fournit des fiches-repères pour s’en prémunir, et propose des 10 leviers d’actions à mettre en œuvre contre le sexisme au travail. Il est proposé à tou.te.s les employeur.se.s (entreprises, associations, etc.) de s’engager concrètement dans la mise en œuvre des leviers d’actions inscrits dans le kit. Chaque employeur.se pourra retenir les leviers qu’elle.il juge prioritaires et indiquer les actions qu’elle.il a mis en place ou mettra en place en direction de ses salarié.e.s et collaborateurs.trices, femmes et hommes. Elle.il deviendra alors « employeur.se engagé.e contre le sexisme ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.egalite-femmes-hommes.gouv.fr/wp-content/uploads/2015/04/KIT-SEXIME.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le kit&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Synchroniser les temps médicaux et non médicaux auprès du patient hospitalisé - Démarche méthodologique – Version 2. ANAP, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’organisation des soins dans les établissements de santé pose le problème de l’organisation des ressources humaines et de leurs activités, notamment en ce qui concerne la temporalité des différentes interventions. Elle nécessite la formalisation des organisations et l’anticipation des temps conjoints ou successifs des professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce travail méthodologique, élaboré à partir de l’accompagnement de 30 établissements, propose aux équipes hospitalières une démarche et des outils pour&amp;nbsp; permettre une meilleure synchronisation des intervenants, les aider à travailler de façon mieux coordonnée pour la qualité et la sécurité des soins au patient, leur propre bien-être au travail et aussi pour l’efficience de leur établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide éclairé par le retour d’expérience des structures de soins, réalise un focus sur les sites et moments « à risque » de désynchronisation. Il propose également une démarche méthodologique et des outils pour aider les équipes à porter ce sujet au cœur des organisations hospitalières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les fréquents dysfonctionnements en matière de synchronisation des acteurs autour du patient hospitalisé se révèlent presque toujours mal étiquetés et leurs conséquences mal évaluées. L’objectif de ce travail est d’éveiller l’intérêt des équipes hospitalières, de les mettre en alerte,&amp;nbsp; de les aider à&amp;nbsp; caractériser&amp;nbsp; les problématiques organisationnelles qui polluent le quotidien et de leur proposer une démarche et des outils pour mettre en œuvre, pérenniser et déployer des actions de coordination des intervenants auprès du patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage s’adresse à l’ensemble des responsables et coordonnateurs des équipes hospitalières quel que soit leur niveau hiérarchique et la forme de l’équipe dont ils sont chargés d’assurer la cohésion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’adresse également à tous les professionnels de terrain qui cherchent des éléments de conviction pour sortir du fatalisme ou des solutions pour mieux synchroniser les acteurs de la prise en charge hospitalière du patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document est complété par les outils créés lors de l’accompagnement des établissements du panel et est relié à une offre déjà existante dans les productions de l’ANAP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/publications-et-outils/publications/detail/actualites/synchroniser-les-temps-medicaux-et-non-medicaux-aupres-du-patient-hospitalise-demarche-methodologique/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Service civique : quel bilan ? quelles perspectives ? CESE, mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En mars 2015, le Président de la République pose l’ambition de l’universalisation du Service Civique. Dans le contexte post-attentats, celui-ci apparaît plus que jamais comme un vecteur précieux d’engagement civique de la jeunesse française et de cohésion sociale. Le Conseil économique, social et environnemental partage cette ambition et présente les conditions d’une généralisation réussie guidée par une approche qualitative, du Service Civique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En mars 2015, l’objectif de 350 000 jeunes par an - soit la moitié d’une classe d’âge - effectuant une mission de Service Civique est fixé par le Président de la République à l’horizon 2018. En s’appuyant sur un bilan (évolution du pilotage, nombre de jeunes engagés et organismes d’accueil, etc) du dispositif actuel, le CESE formule des pistes pour que l’universalisation soit à la fois quantitative et qualitative. Parmi celles-ci :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Service Civique doit rester volontaire et synonyme d’un droit à l’engagement en faveur de l’intérêt général plutôt que d’un devoir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il doit être une étape d’un parcours d’engagement par la diffusion d’une culture de l’engagement, par des ponts avec le maillage public et politique local, associatif ou syndical, par le développement du tutorat, mais aussi en améliorant les conditions de cette première approche de l’engagement et sa valorisation (niveau de l’indemnisation, extension des droits étudiants, logement, valorisation des acquis, etc).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mixité et le brassage social doivent être favorisés en améliorant l’attractivité et l’accessibilité du dispositif via notamment plus d’information, via l’accueil des volontaires en équipe et des rassemblements réguliers, mais aussi un meilleur développement et accompagnement des offres de missions sur l’ensemble du territoire et particulièrement en milieu rural.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les missions de service Civique devraient concourir à des grandes causes d’engagement nationales et internationales lancées sur une durée de cinq ans qui mobiliseraient les jeunes, les structures d’accueil et les collectivités territoriales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La bonne mise en œuvre du Service Civique doit être assurée, sur le terrain, par des évaluations et contrôles – pour éviter notamment les dérives telles que la substitution à l’emploi – et, au niveau national, par une amélioration du pilotage et des moyens financiers adaptés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Tout jeune qui en formule le souhait doit se voir proposer une mission dès 2018: en 2015, en moyenne seule 1 demande sur 5 était satisfaite ! L’Etat, principal financeur du dispositif, doit affirmer une volonté politique de financer le Service Civique à la hauteur de ses ambitions. L’alternance politique ne doit pas se faire au détriment de ce dispositif de qualité qui répond à une nouvelle demande d’engagement de la part de la jeunesse française. &lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Etudes/2017/2017_14_service_civique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2017/FI14_service_civique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse de l’étude&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport 2017 sur le suivi et la mise en œuvre du Conseil en Evolution Professionnelle (CEP) et du Compte Personnel de Formation (CPF). CNEFOP, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Adopté en juin 2017, ce deuxième rapport pointe, pour le CEP, un dispositif qui, malgré un déploiement exponentiel en 2016 (1.541.544 bénéficiaires), reste encore méconnu du grand public mais souligne un bilan positif pour le CPF, qui avec 497 501 dossiers validés en 2016 a trouvé son public, malgré des modalités de mobilisation qui restent à améliorer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CNEFOP formule &lt;strong&gt;16 propositions&lt;/strong&gt; pour améliorer les dispositifs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Sur le Conseil en évolution professionnelle :&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R1 - Assurer un suivi renforcé du déploiement du panier de service du CEP&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R2 - Réaliser chaque année avec les opérateurs, avec le bilan RH du CEP, un bilan des actions de &amp;nbsp;professionnalisation mises en œuvre&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R3 - Réaliser le référentiel de compétences du CEP et la note d’opportunité pour actualiser ou réaliser un nouveau titre/diplôme associé&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R4 - Réaliser un référentiel Qualité du service CEP avec l’ensemble des opérateurs du CEP&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R5 - Intégrer, dans le cadre d’un comité éditorial quadripartite, des pages dédiées au CEP et services numériques associé sur le site du CPA et intégrer une fiche dédiée aux usages attendus du site dans le guide repère du CEP&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R6 - Structurer le projet « CEP ensemblier » (ingénierie de parcours) en lien étroit avec les CREFOP&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Sur le Compte personnel de formation&lt;/strong&gt; :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R7 - Assurer l’automaticité de l’ouverture du CPF pour mieux communiquer sur les droits associés&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R8 - Prendre le décret sur les bases régionales d’information sur la formation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R9 - Restructurer l’information sur la certification (dont équivalence et reconnaissances) et l’offre de formation associée par catégorie de certificateurs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R10 - Développer l’ensemble des fonctionnalités servant l’autonomie d’usage du CPF (notamment outil de simulation financière adossée à la&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;production de la R14) et renforcer ses liens avec le Site du CPA (lui-même renforcé sur les aspects CEP)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R11 - Développer les fonctionnalités nécessaires aux opérateurs du CEP et relancer la campagne d’accrochage associée&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R12 - Développer les fonctionnalités nécessaires au pilotage du CPF notamment la capacité de suivre les dispositifs de financement mobilisés à titre d’abondement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R13 - Conduire le projet Agora&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R14 - Réaliser le cadre national de référence de l’ingénierie du CPF, ainsi que&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;la méthode d’adaptation régionale pour faciliter et promouvoir les stratégies&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;d’abondements, notamment au bénéfice des personnes en cumul d’emploi&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;et de statut, mais également la connaissance et l’anticipation des droits&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mobilisables avec le CPF&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R15 - Finaliser et analyser la cartographie des formations réglementaires en&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;France&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;R16 - Promouvoir les conférences des financeurs en région&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cnefop.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_cep_cpf_vd.pdf?4315/750196d8cac2667dd5c93f26e9d3f7527b923f14" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cnefop.gouv.fr/IMG/pdf/en_resume_n11_-_rapport_cep-cpf-2.pdf?4298/b9f7e584314afc40525e160ed72931594404330e" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage en 2014. Dares, Dares Résultats, n° 041, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2014, dans un contexte de croissance économique modérée, la dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage s’élève à 31,6 milliards d’euros. Elle progresse par rapport à 2013 (+0,9&amp;nbsp;%). Rapporté au PIB, l’effort de formation se stabilise (1,5&amp;nbsp;% comme l’année précédente), soit son niveau d’avant la crise de 2008.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les entreprises demeurent le principal financeur (45,2&amp;nbsp;% de la dépense globale), les régions conservent la deuxième place (14,2&amp;nbsp;%) et l’État la troisième (11,8&amp;nbsp;%). Par rapport à 2013, la dépense des entreprises augmente (+3,6&amp;nbsp;%) mais elle baisse pour les régions (-1,7&amp;nbsp;%) et l’État (-3,7&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dépenses en faveur des personnes en recherche d’emploi et des actifs occupés du secteur privé progressent respectivement de 4,1&amp;nbsp;% et 2,9&amp;nbsp;%. En revanche, les financements ciblés sur les jeunes diminuent de 2,1&amp;nbsp;%. Enfin, la dépense pour la fonction publique territoriale est en recul alors que celles pour les fonctions publiques d’État et hospitalière augmentent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2017-041.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les nouveaux apprentis dans la fonction publique en 2016. DGAFP, Stats Rapides, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2016, la fonction publique a enregistré 13 148 nouveaux contrats d’apprentissage, soit une hausse de 23 % par rapport à 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique territoriale reste, en 2016, le principal employeur des nouveaux apprentis de la fonction publique avec 53 % des entrées en apprentissage, suivie par la fonction&amp;nbsp; publique de l’État (43 % des entrées) et par la fonction publique hospitalière (4 % des entrées).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/stats-rapides/apprentis__2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Réussite et situation professionnelle des bénéficiaires d’un CIF faiblement diplômés [Résultats d’étude]. Fongécif IDF, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;5,5 millions de salariés ne détiennent pas le CAP / BEP, soit 1/5 de la population active (INSEE). Au Fongecif Île-de-France, 36 % des financements tous dispositifs confondus sont à destination de ce public (données 2015).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est un public qui peine à accéder à la FPC: 37% des ouvriers contre 57% pour les cadres (Céreq, 2014).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il occupe des emplois précaires (secteurs tertiaire, industriel et construction). Ce sont plutôt des femmes dans les métiers de service / service à la personne, et plutôt des hommes dans le BTP et l’industrie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://public.message-business.com/contents/2/555/31555/Files/Enqu%C3%AAte%20Fongecif%20Niveau%20V(1).pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les débuts de carrière des docteurs : une forte différenciation des trajectoires professionnelles. Céreq Bref,&amp;nbsp; n° 354 mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les docteurs diplômés en 2010, le débouché principal reste la recherche. Dans la recherche publique, leurs trajectoires professionnelles durant les cinq premières années de vie active sont synonymes de passages plus ou moins longs par l’emploi à durée déterminée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces parcours tranchent avec ceux des docteurs qui s’orientent très tôt vers les emplois du privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/19230/167857/file/b354.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les cinq premières années de vie active des docteurs diplômés en 2010. Céreq Etudes, n°9, mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'insertion des docteurs présente certaines spécificités, parmi lesquelles une période de transition plus longue pour accéder à l'emploi stable. Pour en rendre compte, plus de 1 400 docteurs ont été réinterrogés en 2015 dans le cadre du dispositif Génération 2010, une extension financée par le MENSER-SIES.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces données fournissent une photographie à 5 ans de leur devenir comparé à celui des autres diplômés de l’enseignement supérieur. En outre, elles permettent d’étudier leurs trajectoires professionnelles et donc d’appréhender leurs mobilités professionnelles en début de carrière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;u regard des préconisations au niveau européen, il semble essentiel de savoir dans quelle mesure les docteurs s’insèrent en dehors de la recherche publique et s’ils connaissent des mobilités d’emploi dans la sphère privée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/19235/167912/file/CETUDES9_DOC.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vision prospective partagée des emplois et des compétences - la filière numérique. France Stratégie/Céreq, juin 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte d’incertitude forte, dresser un diagnostic partagé et partageable sur l’évolution de l’emploi, des métiers et des compétences dans la filière numérique peut s’avérer difficile. Le rapport tente de répondre à ce défi en présentant une analyse des évolutions et enjeux des métiers cœur du numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;France Stratégie, avec l’appui du Céreq, a conduit une expérimentation autour de la construction d’une vision prospective partagée des emplois et des compétences de la filière numérique, en réponse à la sollicitation du Conseil national de l’industrie fin 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les questions soulevées par le CNI rejoignaient des préoccupations du Réseau Emplois Compétences, mis en place la même année et animé par France Stratégie : comment construire une démarche d’anticipation des besoins en compétences et en qualifications dans un contexte d’incertitude forte ? Comment identifier les mutations économiques et technologiques, et les transitions professionnelles à opérer ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un groupe de travail composé d’acteurs et d’experts issus d’horizons très diversifiés (partenaires sociaux, entreprises, administrations, acteurs régionaux, experts du numérique, instituts d’études et de statistique,…) a construit en 8 mois une VPPEC qui permet d’éclairer de façon concrète l’évolution à 2/3 ans des emplois et métiers "cœur" du numérique, et les modes de professionnalisation permettant d’alimenter ces métiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;800 000 salariés en équivalent temps plein, et environ 80 000 indépendants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le consensus existe sur la croissance des métiers du numérique, qui représentent aujourd’hui plus de 800 000 salariés en équivalent temps plein, et environ 80 000 indépendants. Comment accompagner cette croissance pour limiter les tensions dans une filière déjà confrontée à des pénuries de main d’œuvre, mais qui est aussi confrontée à une obsolescence très rapide des compétences ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première étape a constitué à co-construire un répertoire des métiers "cœur" du numérique, qui présente l’originalité d’être constitutif des deux principales branches de la filière (télécommunication et Bureau d’étude technique, des cabinets d’ingénieurs-conseils et des Sociétés de conseil) et identifiables dans les activités contribuant à la numérisation croissante de nombreuses autres activités (banque assurance, médias, communication, santé, transport, commerce, …). Les métiers décrits répondent également à un critère de "durabilité", dépassant de ce fait les effets de mode. Le répertoire offre enfin une meilleure lisibilité sur les métiers de la filière, en évitant le vocabulaire trop technique ou les intitulés qui font "le buzz", et brouillent parfois les messages auprès des acteurs de la formation, de l’orientation et les individus eux-mêmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le groupe de travail a ensuite analysé les processus de professionnalisation dans la filière : le principe d’un continuum entre formation et emploi, qui repose sur un décloisonnement entre les acteurs de la formation (initiale et continue) et de l’entreprise s’inscrit dans une vision renouvelée de la relation formation emploi, à rebours de la perspective descendante souvent invoquée (repérage des besoins des entreprises, constitution de filières de formation, générations formées disponibles). Toutes les expériences identifiées (campus des métiers et des qualifications, IUT, structures d’insertion par l’économique, Grande École du numérique, entreprises et organismes de formation privés) se fondent sur la mise en place et l’animation de réseau de partenaires structurés, travaillant conjointement et non en simultané.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est d’ailleurs ce même processus de travail qui a été choisi pour réaliser cette expérimentation : mode de travail participatif, co-construction, recherche de solutions pragmatiques face à des difficultés d’analyse, travail finalisé sur la production d’une synthèse partagée et appropriable par tous. L’approche par filière a favorisé une vision transversale à plusieurs secteurs, permettant de converger vers des repères collectifs indispensables en situation d’incertitude forte sur les évolutions des métiers et des compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-rapport-rec-vppec-numerique-8juin-final_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jun 2017 18:20:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-113</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Détachement des militaires dans la fonction publique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/detachement-des-militaires-dans-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 6 juin 2017 relatif à l’organisation et au fonctionnement de la commission nationale d’orientation et d’intégration (CNOI) précise les modalités de la procédure de détachement des militaires dans les trois versants de la fonction publique (procédure L4139-2).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'administration d'accueil adresse à la commission&amp;nbsp;pour chacun des emplois vacants une fiche descriptive qui est transmise au ministère des armées et au ministère de l'intérieur pour les militaires de la gendarmerie nationale qui en informe les candidats.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Après réception des demandes des candidats, la commission vérifie la régularité de la constitution des dossiers puis les transmet à l'administration d'accueil en fonction des préférences exprimées par chaque candidat.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Chaque administration d'accueil dresse la liste des candidats qu'elle a présélectionnés pour un entretien et la transmet à la commission, qui vérifie que ceux-ci&amp;nbsp;sont reçus pour un entretien correspondant aux choix exprimés au moment du dépôt de leur candidature.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Ces listes sont regroupées par la commission et transmises pour information aux administrations d'accueil et aux autorités gestionnaires dont relèvent les militaires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'administration d'accueil convoque les candidats en vue d'un entretien aux dates qu'elle détermine&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A l'issue des entretiens, la commission demande à chaque candidat une liste, datée et signée, de ses choix classés par ordre de préférence. Dans le cas où un candidat aurait passé un seul entretien, celui-ci informe également la commission de son intention d'accepter ou de refuser l'emploi vacant.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La commission reçoit des administrations d'accueil les noms des candidats, classés par ordre alphabétique, qu'elles souhaitent retenir ou, le cas échéant, inscrire en rang complémentaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Après s’être réunie, la commission adresse les avis rendus sur l'orientation des candidats aux membres de la commission, aux autorités gestionnaires dont relèvent les militaires et aux administrations d'accueil.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La commission est informée par le militaire de sa décision d'accepter ou de refuser la proposition d'affectation émise par l'administration d'accueil compétente.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'administration d'accueil informe la commission des situations particulières rencontrées susceptibles d'affecter le bon déroulement du stage probatoire et du détachement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A l'issue du stage probatoire, l'administration d'accueil informe la commission de sa décision de placer le militaire en position de détachement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Lorsque la commission est saisie en vue d'une demande tendant à mettre fin au détachement avant son terme ou de maintien en détachement pendant une année supplémentaire, la commission rend son avis après avoir pris connaissance du rapport et de la proposition formulés par l'administration d'accueil. Le cas échéant, elle peut surseoir à statuer et solliciter des compléments d'information.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A l'issue du détachement, lorsque le miliaire a formulé une demande d'intégration dans le corps dans lequel il a été détaché, l'administration d'accueil informe la commission de sa décision d'acceptation ou de refus.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;En cas de refus d'intégration exprimé par le militaire ou si celui-ci n'a pas présenté de demande d'intégration, l'administration d'accueil en informe la commission et l'autorité gestionnaire de l'intéressé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d’informations, consultez le site du gouvernement&amp;nbsp;: &lt;a href="http://www.gouvernement.fr/cnoi-la-procedure-l4139-2" target="_blank"&gt;http://www.gouvernement.fr/cnoi-la-procedure-l4139-2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jun 2017 10:17:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/detachement-des-militaires-dans-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 113)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-113</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Caisse des dépôts et consignations"&gt;Caisse des dépôts et consignations&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#DGOS"&gt;DGOS&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ;&lt;a href="#Etablissements"&gt;&amp;nbsp;Etablissements&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations &lt;/a&gt;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Organismes de formation (Travail social)"&gt;Organismes de formation (Travail social)&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Réseau des acheteurs hospitaliers (Resah)"&gt;Réseau des acheteurs hospitaliers (Resah)&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARS" name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034938644&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2017&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2017 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Caisse des dépôts et consignations" name="Caisse des dépôts et consignations"&gt;Caisse des dépôts et consignations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034897755&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2017&lt;/a&gt; portant organisation de la Caisse des dépôts et consignations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CNSA" name="CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034868592&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2017-06 du 16 mai 2017&lt;/a&gt; relative aux dotations régionales limitatives 2017 et à la moyenne nationale des besoins en soins requis 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="DGOS" name="DGOS"&gt;DGOS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034976109&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 juin 2017&lt;/a&gt; portant délégation de signature (direction générale de l'offre de soins)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/PDF/?uri=CELEX:32017H0615(01)&amp;amp;from=FR" target="_blank"&gt;Recommandation du conseil du 22 mai 2017&lt;/a&gt; concernant le cadre européen des certifications pour&amp;nbsp;l’apprentissage tout au long de la vie et annulant la recommandation du Parlement européen et du Conseil du 23 avril 2008 établissant le cadre européen des certifications pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (2017/C 189/03)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034951275&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 mai 2010 portant création de la mention « canyonisme » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034951325&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mai 2017&lt;/a&gt; fixant les dispenses et les équivalences dont bénéficient les personnes en cours de formation pour l'obtention du diplôme d'accompagnateur en moyenne montagne du brevet d'Etat d'alpinisme dans le cursus de formation du diplôme d'Etat d'alpinisme-accompagnateur en moyenne montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034951332&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 avril 2013 relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat de ski-moniteur national de ski nordique de fond&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034951373&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 novembre 2016 relatif au contenu et aux modalités du recyclage des titulaires du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnent sportif » mention « spéléologie » et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive », mention « spéléologie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034983057&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'annexe de l'arrêté du 6 avril 2017 habilitant des établissements d'enseignement supérieur relevant du ministère chargé de la culture à délivrer des diplômes nationaux ou des diplômes d'écoles en arts plastiques par la validation des acquis de l'expérience&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034951377&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2017&lt;/a&gt; portant création du certificat complémentaire « accompagnement et inclusion des personnes en situation de handicap » associé aux spécialités du brevet professionnel de la jeunesse de l'éducation populaire et du sport inscrites à l'annexe II-1 du code du sport, au diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » et au diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034951397&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2016 portant création de la mention « activités physiques pour tous » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034983112&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Opérateur/Opératrice de service - Relation client et livraison » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034983285&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités du cyclisme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034999409&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juin 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 mai 2011 modifié portant création de la spécialité « accompagnement, soins et services à la personne », option A « à domicile », option B « en structure », du baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034983080&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur géomètre topographe option cabinet de géomètre, option entreprise de travaux publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034983092&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'ouvrier de production horticole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035045866&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2017&lt;/a&gt; relatif à la reconnaissance des qualifications professionnelles des experts en automobile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035046090&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités de plongée subaquatique » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035046118&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 juillet 2011 portant création de la mention « plongée subaquatique » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035046141&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er décembre 2016 portant création de la mention « plongée subaquatique » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035046161&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er décembre 2016 portant création du certificat complémentaire « plongée profonde et tutorat » associé à la mention « plongée subaquatique » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035058644&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juin 2017&lt;/a&gt; prorogeant des spécialités de titre professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035045722&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2017&lt;/a&gt; portant agrément d'un certificat de qualification professionnelle relatif aux activités de sûreté aéroportuaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035045732&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2017&lt;/a&gt; portant agrément d'un certificat de qualification professionnelle relatif à une activité de surveillance et de gardiennage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035045738&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2017&lt;/a&gt; portant agrément d'un certificat de qualification professionnelle relatif à l'activité de surveillance et de gardiennage avec l'usage d'un chien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034920665&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034968487&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mai 2017 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif à l'indemnisation de la permanence et de la continuité des soins des personnels médicaux et odontologiques dans les établissements publics de santé et dans les établissements publics d'hébergement pour personnes âgées dépendantes, des internes et des étudiants en médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034868583&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2017&lt;/a&gt; fixant pour 2017 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034920691&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juin 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034968504&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2017&lt;/a&gt; relatif au retraitement des données comptables de l'exercice 2016 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034920753&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 mai 2017 fixant pour l'année 2017 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation prévues à l'article L. 162-22-13 du code de la sécurité sociale ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=EBAE8A5CC760523CD8EA3265D806C6D9.tpdila08v_1?cidTexte=JORFTEXT000034877205&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;oldAction=rechJO&amp;amp;categorieLien=id&amp;amp;idJO=JORFCONT000034877190" target="_blank"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;6 juin 2017&lt;/a&gt;&amp;nbsp;relatif à l'organisation et au fonctionnement de la Commission nationale d'orientation et d'intégration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034952146&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 octobre 2007 déterminant les taux de promotion dans certains corps de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/06/cir_42317.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information DGOS/RH4/RH3/DGCS/4B n° 2017-190 du 6 juin 2017&lt;/a&gt; relative aux droits des agents en situation de parentalité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035058455&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 mars 2009 relatif aux conditions d'accès à la profession d'assistant de service social pour les titulaires de diplômes étrangers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034939047&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 14 juin 2017&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice générale de l'offre de soins (Mme Cécile COURREGES)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034999517&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 juin 2017&lt;/a&gt; portant nomination de la secrétaire générale du Conseil national de la protection de l'enfance (Mme Marie DERAIN)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Organismes de formation (Travail social)" name="Organismes de formation (Travail social)"&gt;Organismes de formation (Travail social)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034976071&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2017 &lt;/a&gt;relatif aux éléments constitutifs de la demande d'agrément mentionnée à l'article R. 451-2 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034976085&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2017&lt;/a&gt; relatif aux mentions figurant dans l'arrêté d'agrément délivré par le président du conseil régional défini à l'article R. 452-1 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Réseau des acheteurs hospitaliers (Resah)" name="Réseau des acheteurs hospitaliers (Resah)"&gt;Réseau des acheteurs hospitaliers (Resah)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000035045940&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juin 2017&lt;/a&gt; portant approbation des modifications de la convention constitutive d'un groupement d'intérêt public créé dans le domaine de l'action sanitaire et sociale&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jun 2017 11:12:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-113</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Trouver mon master : portail national des masters</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/trouver-mon-master-portail-national-des-masters</guid>
      <description>&lt;p&gt;Elaboré par le Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, ce&amp;nbsp;nouveau site regroupe l'intégralité des diplômes nationaux de master proposés par les établissements d'enseignement supérieur en France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Avec la&amp;nbsp;loi du&amp;nbsp;23 décembre 2016&amp;nbsp;portant adaptation du deuxième cycle de l'enseignement supérieur français au système Licence-Master-Doctorat, deux principes d'organisation du cursus conduisant au diplôme national de master sont affirmés :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;le cursus conduisant au diplôme national de master est&amp;nbsp;un cursus de 4 semestres&amp;nbsp;(donc sans sélection intermédiaire) qui doit pouvoir reposer sur un processus de recrutement à l'entrée dans le cursus ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;tout titulaire du diplôme national de licence (DNL) qui le souhaite doit se voir proposer&amp;nbsp;une poursuite d'étude&amp;nbsp;dans un cursus conduisant à un diplôme du second cycle.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le portail national&amp;nbsp;trouvermonmaster.gouv.fr&amp;nbsp;doit permettre&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de donner&amp;nbsp;une information claire, précise et complète&amp;nbsp;sur l’ensemble des diplômes nationaux de master délivrés par les établissements d’enseignement supérieur français&amp;nbsp;; tous sont ici recensés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;En cas de difficulté pour un étudiant titulaire du diplôme national de Licence,&amp;nbsp;d’engager, à l’issue des campagnes de recrutement, les démarches auprès des services rectoraux pour une proposition d’inscription au sein d’un master.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sur&amp;nbsp;trouvermonmaster.gouv.fr, il est possible de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;faire des recherches, affinées par critères,&amp;nbsp;et&amp;nbsp;consulter tous les masters&amp;nbsp;en ayant accès à des informations précises comme les lieux de formation, les calendriers de candidature…&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;choisir d’effectuer les recherches par domaine disciplinaire, par établissement, par lieu de formation&amp;nbsp;et de combiner les critères pour plus de pertinence par rapport au projet de poursuite d’études.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;avoir un accès direct à l’ensemble des informations&amp;nbsp;relatives à la formation sur le site de l’établissement qui la délivre et les modalités de recrutement (examen d’un dossier ou concours).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;sauvegarder et partager les recherches&amp;nbsp;sur Twitter ou Facebook.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;engager en ligne, si l’on est titulaire d’un diplôme national de licence et admis dans aucun des masters de son choix,&amp;nbsp;toutes les démarches garantissant une poursuite d’études&amp;nbsp;au sein d’un diplôme national de master.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Jun 2017 09:34:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/trouver-mon-master-portail-national-des-masters</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les établissements de santé - Édition 2017. Drees, juin 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2017-drees-juin-2017</guid>
      <description>&lt;p&gt;En 2015, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières s’adaptent et modifient en profondeur leurs modes d’intervention et leur organisation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements de santé donnent les chiffres clés de ce secteur, qui doit répondre simultanément à des besoins très différents. Les capacités et l’activité des hôpitaux et cliniques sont détaillées, ainsi que leurs disciplines spécifiques et leur personnel, médical et non médical. Des éléments de cadrage économique, financier et juridique sont également développés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette nouvelle édition est enrichie par une analyse des dépenses dédiées aux produits de la liste, dite en sus, des médicaments et dispositifs médicaux pris en chagre par l’Assurance maladie en plus des prestations d’hospitalisation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jun 2017 18:18:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2017-drees-juin-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Focus qualité des offres de formation professionnelle - Répondre aux procédures qualité des financeurs. Centre Inffo, 1ère édition, juin 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/focus-qualite-des-offres-de-formation-professionnelle-repondre-aux-procedures-qualite-des-financeurs</guid>
      <description>&lt;p&gt;Ce document répond à toutes les questions que les organismes de formations se posent sur la qualité exigée par les financeurs à compter du mois prochain. Il a pour objectif d’aider les prestataires à mettre toutes les chances de leur côté pour être référencés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A partir du 1er juillet, les financeurs d’actions de formation devront s’assurer que celles-ci répondent aux critères de qualité conformément au décret Qualité du 30 juin 2015.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Téléchargeable gratuitement sur le site de Centre Inffo, ce document sera régulièrement mis à jour. Il rappelle les principes du décret, les procédures internes à chaque financeur (Opca/Opacif, État, Régions, Pôle emploi, Agefiph) et explique les principes des labels et certifications qualité publiés par le Cnefop. Il fait aussi un focus sur Datadock. Partagée par la majorité des Opca et des Opacif, cette base de données certifie le respect par les organismes enregistrés des vingt et un indicateurs définis à partir des six critères qualitatifs figurant dans le décret qualité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Focus qualité des offres de formation professionnelle est l’aboutissement d’un travail initié par la Délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle, le Copanef et les financeurs.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jun 2017 18:16:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/focus-qualite-des-offres-de-formation-professionnelle-repondre-aux-procedures-qualite-des-financeurs</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/developpement_durable.jpg?itok=nfRdec7o" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Guide de la fonction achat des GHT [Guide méthodologique] Direction générale de l’offre de soins (DGOS), mai 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-de-la-fonction-achat-des-ght-guide-methodologique-direction-generale-de-l-offre-de-soins-dgos</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La réforme des GHT a été conçue pour servir la qualité, la sécurité et l’accessibilité aux soins hospitaliers. Le patient est au cœur de cette réforme. C’est la raison pour laquelle le projet médical partagé en est, avec le projet de soins partagé, la colonne vertébrale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’une des innovations de cette réforme réside dans la volonté, non seulement de créer les conditions d’élaboration du projet médical partagé, mais aussi de garantir les conditions de sa mise en œuvre. C’est la raison pour laquelle il est prévu que l’établissement support assure un certain nombre de fonctions supports pour le compte des autres établissements parties au GHT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Parmi celles-ci figure la fonction achat. L’organisation de cette fonction achat de GHT requiert une mobilisation importante des équipes concernées, dès à présent, en vue de l’échéance du 1er janvier 2018, date à laquelle le schéma d’organisation sera mis en œuvre. Mais l’organisation cible de cette fonction achat pas plus que les travaux préparatoires ne sauraient être les mêmes dans un GHT qui compte 2 établissements et dans un GHT qui en compte 20, dans un GHT qui dessert un bassin de population de 100 000 habitants et dans un GHT qui en dessert un de 2,5 millions, dans un GHT qui concerne une masse budgétaire de moins de 100 millions d’euros et dans un GHT qui en concerne une de plus de 2 milliards, etc.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’enjeu n’est donc certainement pas de décliner un modèle unique dans tous les GHT. Les organisations spécifiques à chaque GHT devront relever le double défi de définir une place adaptée pour chaque professionnel de l’achat hospitalier et de créer les conditions d’un travail partenarial et concerté.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Jun 2017 18:14:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-de-la-fonction-achat-des-ght-guide-methodologique-direction-generale-de-l-offre-de-soins-dgos</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/presse.jpg?itok=G2F5_m-s" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Chiffres 2016 de la formation dans la fonction publique hospitalière et Palmarès du Prix ANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/chiffres-2016-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-et-palmares-du-prix-anfh</guid>
      <description>&lt;p&gt;Chiffres 2016 de la formation dans la fonction publique hospitalière 9è Palmarès du Prix ANFH Rapport d’activité de l’ANFH Le mercredi 21 juin, l’assemblée générale de l’ANFH a adopté le rapport d’activité 2016. Les chiffres à retenir pour l’année 2016 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;plus d’1 million de départs en formation ont été financés par les plans de formation des établissements adhérents.  plus de 17 300 études promotionnelles financées (formations diplômantes et qualifiantes)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3412 agents sont en Congés de formation professionnelle (CFP)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;plus de 40 000 départs en formation ont été pris en charge dans le cadre du DPC médical, soit une augmentation de plus de 16% par rapport à 2015. L’ANFH a collecté 807 millions d’euros en 2016. La fonction publique hospitalière affiche un taux d’accès à la formation important : 58% des agents sont partis au moins une fois en formation en 2016.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;Palmarès du prix ANFH 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;4 actions emblématiques récompensées Comme il est désormais de tradition, le palmarès du Prix ANFH 2017 a été dévoilé à l’occasion de l’Assemblée générale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Grand Prix : &lt;/strong&gt;le lauréat est le Centre Hospitalier Avranches-Granville pour son action « Le chemin clinique du patient polytraumatisé » qui associe la méthode du chemin clinique à la technologie de la simulation haute-fidélité. Cette action, qui réunit personnels médicaux et paramédicaux, associe temps de simulations et de débriefing pour une analyse commune des pratiques au travers d'étapes clés de la prise en charge du patient avec pour objectif une efficience et un gain de temps dans la prise en charge des patients.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Sont également lauréats en 2017 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Catégorie DPC médical et paramédical : &lt;/strong&gt;le Centre Hospitalier de Carpentras pour l’action « La chambre des erreurs », outil de simulation en santé ayant pour objectif l’amélioration des pratiques professionnelles ainsi que l’optimisation de la qualité des prestations de santé et de la sécurité des patients.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Catégorie amélioration de la qualité des soins et de la prise en charge des patients :&lt;/strong&gt; le Centre Hospitalier Départemental Georges Daumezon pour l’action « Jardin de soins et de santé ». Cette formation permet l’acquisition de connaissances nécessaires pour construire un projet de jardin thérapeutique, véritable lieu de médiation, accessible aux patients présentant diverses pathologies psychiatriques ou liées au vieillissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Catégorie management et organisation du travail : &lt;/strong&gt;le Centre Hospitalier de Laon pour l’action « Vis ma Vie ». Ce projet vise à faire partager le quotidien des équipes des services Maternité et Néonatalogie intervenant dans le parcours de soins du patient au sein d’un même pôle, dans le but de faciliter l’articulation des savoir-faire et des compétences spécifiques à chaque service, et d’optimiser la communication entre eux. Ce prix a été remis par Roland Ollivier, directeur de l’Institut du management de l’EHESP.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les représentants de l’établissement lauréat du Grand prix sont repartis avec une dotation de 4000 euros et ceux des autres catégories de 2000 euros chacun.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/presse.jpg?itok=6GTenktx"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 21 Jun 2017 15:12:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/chiffres-2016-de-la-formation-dans-la-fonction-publique-hospitaliere-et-palmares-du-prix-anfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mobiliser l’intelligence collective pour résoudre des problématiques professionnelles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mobiliser-l-intelligence-collective-pour-resoudre-des-problematiques-professionnelles</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH&amp;nbsp; propose la formation «&amp;nbsp;Approche de résolution de cas concrets entre pairs&amp;nbsp;» sous forme d’ateliers de co-développement à destination des équipes de direction, particulièrement impactées dans leur fonctionnement et leur organisation de travail dans le cadre de la mise en œuvre de la réforme des Groupements hospitaliers de territoire (GHT).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette action s’intègre dans un dispositif global d’accompagnement des agents et des établissements dans le cadre de la réforme des GHT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez la vidéo.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/xZ0LTxHdF5o" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capturecodev3_0.jpg?itok=EHDHWEk_"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 12 Jun 2017 16:50:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mobiliser-l-intelligence-collective-pour-resoudre-des-problematiques-professionnelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Organisation de l'échange de données dématérialisées relatives à la formation professionnelle</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/organisation-de-l-echange-de-donnees-dematerialisees-relatives-la-formation-professionnelle</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pris pour l'application de l'article 81 de la loi n° 2016-1088 du 8 août 2016 relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels, le décret n° 2017-772 du 4 mai 2017 organise l'échange de données dématérialisées relatives à la formation professionnelle entre les organismes financeurs de la formation professionnelle, les institutions et organismes chargés du conseil en évolution professionnelle et le compte personnel de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin d'organiser la consolidation des données qualitatives, quantitatives et financières relatives à la formation professionnelles continue, un partage de ces informations est organisé entre les organismes financeurs de la formation professionnelle, les organismes ou institutions en charge du conseil en évolution professionnelle, la Caisse des dépôts et consignations en charge de la gestion du compte personnel de formation et Pôle emploi.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret a pour objet de modifier les dispositions applicables aux traitements des données personnelles relatives au compte personnel de formation, de manière à permettre ce partage d'informations.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 17:34:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/organisation-de-l-echange-de-donnees-dematerialisees-relatives-la-formation-professionnelle</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations dans l'enseignement supérieur de la création artistique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-dans-l-enseignement-superieur-de-la-creation-artistique</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2017-718 du 2 mai 2017 a pour objet de décrire l'offre de formation dans l'enseignement supérieur de la création artistique et définition des conditions d'agrément des établissements d'enseignement supérieur de la création artistique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il décret modifie, d'une part, la partie réglementaire du code de l'éducation relatives aux enseignements artistiques (chapitres IX et X du titre V du livre VII de la troisième partie du code de l'éducation) afin d'assurer l'harmonisation et la concordance des dispositions avec les dispositions législatives issues de l'article 53 de la loi n° 2016-925 du 7 juillet 2016 relative à la liberté de la création, à l'architecture et au patrimoine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il complète ainsi le descriptif de l'offre de formation dans l'enseignement supérieur de la création artistique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret définit, d'autre part, les conditions d'organisation pédagogique des enseignements préparant à l'entrée dans les établissements d'enseignement supérieur de la création artistique auxquelles doivent satisfaire les établissements pour être agréés par l'Etat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il définit également les modalités de délivrance, de renouvellement et de retrait de cet agrément.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, le décret précise que les taux des bourses ainsi que les plafonds de ressources relatifs à l'attribution des bourses aux étudiants des établissements d'enseignement supérieur relevant du ministère chargé de la culture sont ceux fixés par le ministère chargé de l'enseignement supérieur.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 17:32:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-dans-l-enseignement-superieur-de-la-creation-artistique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formation continue dans l’enseignement supérieur : nomination de conseillers académiques</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-continue-dans-l-enseignement-superieur-nomination-de-conseillers-academiques</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 28 avril 2017 institue la nomination, dans chaque académie, d’un conseiller académique à la formation continue dans l'enseignement supérieur chargé de coordonner et promouvoir l'offre de formation continue des établissements d'enseignement supérieur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le mandat du conseiller académique (nommé par le ministre chargé de l'enseignement supérieur, sur proposition conjointe du recteur d'académie et du ou des chef(s) d'établissement chargé(s) d'organiser la coordination territoriale) est d'une durée de quatre années (renouvelable une fois).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;De manière générale, le conseiller académique participe à la définition et à la mise en œuvre de la politique de formation professionnelle continue dans l'enseignement supérieur sur son territoire : formation des adultes, y compris par la voie de l'alternance et validation des acquis de l'expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il veille à la cohérence et à la complémentarité des services et de l'offre de formation continue des établissements d'enseignement supérieur situés dans son périmètre, le cas échéant en collaborant avec le responsable de la stratégie et du développement de la formation continue ou de la formation tout au long de la vie de l'établissement chargé d'organiser la coordination territoriale. Il promeut ces services et cette offre de formation continue de l'enseignement supérieur auprès des partenaires du monde socio-économique et des organismes de financement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il collabore étroitement, au niveau de son territoire, avec les délégués académiques chargés de la formation continue des adultes et les directeurs de groupements d'intérêt public formation continue et insertion professionnelle (GIP-FCIP), en particulier afin :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de contribuer au développement d'une offre de formation académique, construite notamment autour de la notion de filière, depuis les formations du second degré jusqu'au troisième cycle des études supérieures ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de favoriser une meilleure visibilité de l'offre globale de formation et de validation des acquis au plan académique et régional ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de promouvoir des actions de partenariat entre les établissements d'enseignement supérieur et entre ces derniers et les établissements relevant de l'enseignement secondaire ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;de coordonner les réponses aux appels d'offre régionaux, nationaux et européens.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il est attribué à chaque conseiller une dotation annuelle versée à l'établissement dans lequel il exerce ses fonctions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, le texte prévoit également l’institution d’une conférence nationale des conseillers académiques à la formation continue dans l'enseignement supérieur, convoquée par le ministre chargé de l'enseignement supérieur qui la préside et fixe l'ordre du jour. Elle peut, en particulier, être chargée d'études dans des domaines en rapport avec la formation continue dans l'enseignement supérieur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 17:36:56 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-continue-dans-l-enseignement-superieur-nomination-de-conseillers-academiques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Formations au dialogue social</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formations-au-dialogue-social</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2017-714 du 2 mai 2017 relatif aux formations visant à améliorer les pratiques du dialogue social communes aux salariés, aux employeurs, à leurs représentants, aux magistrats judiciaires ou administratifs et aux agents de la fonction publique a pour objet la mise en œuvre des formations visant à améliorer les pratiques du dialogue social communes aux salariés, aux employeurs, à leurs représentants, aux magistrats et aux agents de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Après avoir défini le cahier des charges général auquel doivent répondre les formations communes, l'Institut national du travail de l'emploi et de la formation professionnelle conçoit et dispense ces formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Notons que le suivi d'une formation commune s'effectue, pour les agents de la fonction publique hospitalière, dans le cadre du plan de formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 17:42:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formations-au-dialogue-social</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Aumôniers : diplôme de formation civile et civique obligatoire</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/aumoniers-diplome-de-formation-civile-et-civique-obligatoire</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;A partir du 1er octobre 2017, le décret n° 2017-756 du 3 mai 2017 relatif aux aumôniers militaires, hospitaliers et pénitentiaires et à leur formation civile et civique rend obligatoire pour les aumôniers nouvellement recrutés l'obtention d'un diplôme après le suivi d'une formation civile et civique agréée, comprenant un enseignement sur les grandes valeurs de la République.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces dispositions ne sont applicables outre-mer que si le diplôme peut être obtenu à distance ou dans le ressort même du territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour les aumôniers des établissements hospitaliers, le texte précise qu’un aumônier peut être recruté sur contrat (à durée déterminée ou indéterminée), sur proposition du culte dont il relève, dans un établissement public de santé, avec une personne titulaire de l'un des diplômes de formation civile et civique figurant sur une liste déterminée selon des modalités fixées par l'arrêté du 5 mai 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par dérogation, une possibilité d'obtenir le diplôme dans un délai de deux ans est laissée aux aumôniers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Lorsque le contrat est conclu pour une durée déterminée, celle-ci est au maximum de trois ans. Ce contrat est renouvelable par décision expresse dans la limite d'une durée maximale de six ans. A l'issue de cette durée, le contrat ne peut être renouvelé que par décision expresse et pour une durée indéterminée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'arrêté du 5 mai 2017 précise également que les diplômes de formation civile et civique sanctionnent des formations d'un volume horaire minimal de 125 heures, dispensées en France par un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel, par un établissement d'enseignement supérieur public à caractère administratif placé sous la tutelle du ministre chargé de l'enseignement supérieur ou par un établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général.&lt;br /&gt;&#13;
Ces formations comprennent au moins les trois enseignements suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;1° Institutions de la République et laïcité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;2° Grands principes du droit des cultes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;3° Sciences humaines et sociales des religions.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les enseignements mentionnés aux 1° et 2° représentent un minimum de 70 heures.&lt;br /&gt;&#13;
Aucune condition de diplôme ne peut être exigée pour l'inscription à une formation conduisant à un diplôme de formation civile et civique des personnes susceptibles de remplir des missions d'aumônerie.&lt;br /&gt;&#13;
Les connaissances acquises au cours de ces formations font l'objet d'une évaluation en vue de la délivrance du diplôme de formation civile et civique. Le diplôme peut également être obtenu par la voie de la validation des études antérieures ou d'une validation des acquis de l'expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 17:44:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/aumoniers-diplome-de-formation-civile-et-civique-obligatoire</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/capturecodev3_0.jpg?itok=PSezpvm1" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Diplôme d'État d'infirmier : indemnités de stage </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-indemnites-de-stage</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du&amp;nbsp;18 mai 2017&amp;nbsp;modifiant l'arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d'Etat d'infirmier&amp;nbsp;fixe les montants de l'indemnité de stage versée aux étudiants en soins infirmiers pendant la durée des stages réalisés au cours de leur formation et précise les modalités de prise en charge des frais de transport de ces étudiants pour se rendre sur les lieux de stage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le montant de cette indemnité est désormais fixé, sur la base d'une durée de stage de trente-cinq heures par semaine, à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;28 euros hebdomadaire en première année&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;38 euros hebdomadaire en deuxième année&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;50 euros hebdomadaire en troisième année.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet arrêté abroge l'arrêté du 28 septembre 2001 modifiant l'arrêté du 23 mars 1992 modifié relatif au programme des études conduisant au diplôme d'État d'infirmier, et insère les articles 41-1 et 41-2 à l'arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d'État d'infirmier,&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 17:49:09 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-indemnites-de-stage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du corps des infirmiers anesthésistes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-corps-des-infirmiers-anesthesistes</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2017-984 du 10 mai 2017 portant statut particulier du corps des infirmiers anesthésistes de la fonction publique hospitalière procède à la création du nouveau corps des infirmiers anesthésistes de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au 1er juillet 2017, les infirmiers anesthésistes sont reclassés dans ce nouveau statut. Les dispositions qui leur sont relatives dans le décret n°&amp;nbsp;2010-1139 du 29 septembre 2010 portant statut particulier du corps des infirmiers en soins généraux et spécialisés de la fonction publique hospitalière sont supprimées, tout en conservant la structure de carrière (identité du nombre de grades et d’échelons) et les modalités de recrutement, de classement et d’avancement qui demeurent inchangées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret du 29 septembre 2010 ne régit plus désormais que les infirmiers en soins généraux, les infirmiers de bloc opératoire et les puéricultrices, au sein d’un corps comprenant trois grades.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le texte s'accompagne d'un décret relatif au classement indiciaire et d'un arrêté relatif à l'échelonnement indiciaire du corps des infirmiers anesthésistes de la fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/infirmierere_en_anesthesie-reanimation-horizontal.jpg?itok=9Skj65kN"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 17:29:46 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-corps-des-infirmiers-anesthesistes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Brevet professionnel, brevet des métiers d'art et mention complémentaire : acquisition par blocs de compétences</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/brevet-professionnel-brevet-des-metiers-d-art-et-mention-complementaire-acquisition-par-blocs-de</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le brevet professionnel (BP), le brevet des métiers d'art (BMA) et la mention complémentaire (MC) sont désormais accessibles par blocs de compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les modalités d’acquisition des blocs de compétences sont définies par le décret n° 2017-790 du 5 mai 2017 pour les candidats inscrits aux examens dans le cadre de la formation professionnelle continue ou de la validation des acquis de l'expérience à partir de la session 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret prévoit notamment :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la délivrance d'un document attestant de la maîtrise des compétences liées à un bloc, qui permet notamment de faire valoir ces compétences dans le cadre d'une poursuite de formation et à l'égard d'un employeur ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;que les candidats titulaires depuis plus de cinq ans de cette attestation sont, à leur demande, dispensés de l'obtention de l'unité constitutive du diplôme correspondante ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le décret supprime la durée minimum de formation pour se présenter à l'examen au titre de la formation professionnelle continue ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;par ailleurs, pour le brevet professionnel, la mention complémentaire et le brevet des métiers d'art, le décret ouvre la possibilité de faire varier le nombre d'unités constitutives du diplôme selon la spécialité. En outre, pour la mention complémentaire, il élargit les conditions d'entrée en formation permettant de préparer ce diplôme.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 17:52:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/brevet-professionnel-brevet-des-metiers-d-art-et-mention-complementaire-acquisition-par-blocs-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Groupements Hospitaliers de Territoire : outils cartographiques (FHF)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/groupements-hospitaliers-de-territoire-outils-cartographiques-fhf</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La Fédération Hospitalière de France, suite à une phase de concertation avec ses adhérents, présente un ensemble d’outils cartographiques pour visualiser les Groupements Hospitaliers de Territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Afin d’accompagner ses adhérents dans la mise en œuvre et le déploiement des Groupements Hospitaliers de Territoire, la FHF a conçu un ensemble de cartes régionales et nationales représentant ces groupements. Ces cartes permettront aux établissements adhérents de visualiser leur GHT, de le situer dans son environnement et de se représenter son territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La carte nationale permet d’avoir une vue d’ensemble des groupements, de leur dimension géographique et leur densité d’établissements, tandis que les cartes régionales procurent une information plus détaillée sur la structure et la composition de chaque groupement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce travail cartographique, initié par l’équipe GHT de la FHF en décembre 2016, est issu d’une ample et fructueuse phase de concertation avec les adhérents de la FHF, notamment au travers de discussions avec les Fédérations Hospitalières Régionales et les adhérents. Chaque Fédération Régionale a pu tout au long du processus de création des cartes, suivre leur évolution, apporter des précisions ou modifications et faire remonter les remarques ou interrogations des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cet ensemble cartographique a été réalisé par Cécile Gauthiez, doctorante en géopolitique de la santé à l’Institut Français de Géopolitique de l’Université Paris VIII. Son domaine de recherche est la territorialisation de la santé ; ses travaux antérieurs l’ont notamment conduite à mener une étude sur les Groupements Hospitaliers de Territoire de la région Hauts-de-France.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 17:39:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/groupements-hospitaliers-de-territoire-outils-cartographiques-fhf</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/infirmierere_en_anesthesie-reanimation-horizontal.jpg?itok=F-YIqF_W" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 112)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-112</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;a href="#Attestation de formation aux gestes et soins d'urgence"&gt;Attestation de formation aux gestes et soins d'urgence&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Aumôniers"&gt;Aumôniers&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Comité de déontologie des ministères sociaux"&gt;Comité de déontologie des ministères sociaux&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Compte d'engagement citoyen du CPA"&gt;Compte d'engagement citoyen du CPA&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Conseil scientifique sur les processus de radicalisation"&gt;Conseil scientifique sur les processus de radicalisation&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#CPA dans la fonction publique"&gt;CPA dans la fonction publique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (DGEFP)"&gt;Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (DGEFP)&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Données dématérialisées relatives à la formation professionnelle"&gt;Données dématérialisées relatives à la formation professionnelle&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Enquête sur la santé des adultes et des enfants"&gt;Enquête sur la santé des adultes et des enfants&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Etudes médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques"&gt;Etudes médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonds national pour la démocratie sanitaire"&gt;Fonds national pour la démocratie sanitaire&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Formation continue dans l'enseignement supérieur"&gt;Formation continue dans l'enseignement supérieur&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Formations au dialogue social"&gt;Formations au dialogue social&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Formations dans l'enseignement supérieur de la création artistique"&gt;Formations dans l'enseignement supérieur de la création artistique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#GHT"&gt;GHT&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Guyane"&gt;Guyane&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Ministère des solidarités et de la santé"&gt;Ministère des solidarités et de la santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Ophtalmologistes et orthoptistes"&gt;Ophtalmologistes et orthoptistes&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Ordres des professions de santé"&gt;Ordres des professions de santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Professions réglementées"&gt;Professions réglementées &lt;/a&gt;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Thanatopracteurs"&gt;Thanatopracteurs&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Travail social"&gt;Travail social&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Travail social"&gt;Victimes d'actes du terrorisme&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Attestation de formation aux gestes et soins d'urgence" name="Attestation de formation aux gestes et soins d'urgence"&gt;Attestation de formation aux gestes et soins d'urgence&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=117&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1001 du 10 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence par les unités de formation et de recherche de médecine ou de santé ou l'Ecole du Val-de-Grâce&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Aumôniers" name="Aumôniers"&gt;Aumôniers&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034581631&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-756 du 3 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux aumôniers militaires, hospitaliers et pénitentiaires et à leur formation civile et civique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034639080&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_self"&gt;Arrêté du 5 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux diplômes de formation civile et civique suivie par les aumôniers militaires d'active et les aumôniers hospitaliers et pénitentiaires et fixant les modalités d'établissement de la liste de ces formations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Comité de déontologie des ministères sociaux" name="Comité de déontologie des ministères sociaux"&gt;Comité de déontologie des ministères sociaux&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034635004&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2017&lt;/a&gt; relatif à la fonction de référent déontologue au sein des ministères chargés des affaires sociales et portant création, attributions et fonctionnement du comité de déontologie des ministères sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Compte d'engagement citoyen du CPA" name="Compte d'engagement citoyen du CPA"&gt;Compte d'engagement citoyen du CPA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=241&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1058 du 10 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant le compte d'engagement citoyen du compte personnel d'activité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Conseil scientifique sur les processus de radicalisation" name="Conseil scientifique sur les processus de radicalisation"&gt;Conseil scientifique sur les processus de radicalisation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034565872&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-693 du 3 mai 2017&lt;/a&gt; créant un conseil scientifique sur les processus de radicalisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CPA dans la fonction publique" name="CPA dans la fonction publique"&gt;CPA dans la fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034640143&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-928 du 6 mai 2017&lt;/a&gt; relatif à la mise en œuvre du compte personnel d'activité dans la fonction publique et à la formation professionnelle tout au long de la vie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/05/cir_42191.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 10 mai 2017&lt;/a&gt; relative aux modalités de mise en œuvre du compte personnel d’activité dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (DGEFP)" name="Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (DGEFP)"&gt;Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (DGEFP)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034637279&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2017&lt;/a&gt; portant organisation de la délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/04/cir_42118.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/SD4A/2017/121 du 7 avril 2017&lt;/a&gt; relative à l’identification des diplômes du travail social délivrés par le Ministère des affaires sociales et de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034566221&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_top"&gt;Arrêté du 12 avril 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 février 2016 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « EuroPlastics et composites - option CO : conception outillage et option POP : pilotage et optimisation de la production »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034579515&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 avril 2017&lt;/a&gt; relatif à l'attribution de l'indication « section européenne » sur le diplôme du brevet des métiers d'art&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034579527&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 avril 2017&lt;/a&gt; portant prorogation de l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de l'Ecole normale supérieure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/05/cir_42157.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/RH2 n° 2017-141 du 27 avril 2017&lt;/a&gt; relative au champ d'exercice des infirmiers de bloc opératoire et à la validation des acquis de l'expérience pour l'accès au diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034579540&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2017&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de fin d'études de l'Institut d'études politiques de Paris&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034634571&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 septembre 2015 relatif au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034598567&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 mars 2017 relatif au comité de suivi des cycles licence, master et doctorat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=168&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de solier moquettiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=169&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_top"&gt;Arrêté du 4 mai 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de peintre en bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=171&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de façadier-peintre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034601538&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-790 du 5 mai 2017&lt;/a&gt; relatif à la reconnaissance de l'acquisition de blocs de compétences par les candidats préparant l'examen du brevet professionnel, du brevet des métiers d'art ou de la mention complémentaire dans le cadre de la formation professionnelle continue ou de la validation des acquis de l'expérience&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034601664&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-791 du 5 mai 2017&lt;/a&gt; relatif au certificat de professionnalisation en matière de lutte contre le décrochage scolaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034631482&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-851 du 6 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'information des titulaires du diplôme national de licence sur les perspectives qui leur sont offertes en matière d'insertion professionnelle ou de poursuite de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=16&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-941 du 10 mai 2017&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives aux titres de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=47&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-961 du 10 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux possibilités de conservation des notes pour les candidats au certificat d'aptitude professionnelle et pour les candidats au brevet d'études professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=69&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2017&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles les candidats ajournés à l'examen du baccalauréat professionnel peuvent conserver des notes qu'ils ont obtenues&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=70&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2017&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles les candidats ajournés aux examens du brevet d'études professionnelles et du certificat d'aptitude professionnelle peuvent conserver des notes qu'ils ont obtenues&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=71&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 novembre 2012 relatif à l'obtention de dispenses d'unités à l'examen du baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034775281&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034775292&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 août 2006 relatif à la formation conduisant au diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Données dématérialisées relatives à la formation professionnelle" name="Données dématérialisées relatives à la formation professionnelle"&gt;Données dématérialisées relatives à la formation professionnelle&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034598915&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-772 du 4 mai 2017 &lt;/a&gt;relatif à l'organisation de l'échange de données dématérialisées relatives à la formation professionnelle entre les organismes financeurs de la formation professionnelle, les institutions et organismes chargés du conseil en évolution professionnelle et le compte personnel de formation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034599811&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Délibération n° 2017-109 du 13 avril 2017&lt;/a&gt; portant avis sur un projet de décret organisant l'échange de données dématérialisées relatives à la formation professionnelle, entre les organismes financeurs de la formation professionnelle, les institutions et organismes chargés du conseil en évolution professionnelle et le compte personnel de formation (demande d'avis n° 2038419)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Enquête sur la santé des adultes et des enfants" name="Enquête sur la santé des adultes et des enfants"&gt;Enquête sur la santé des adultes et des enfants&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034566710&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2017&lt;/a&gt; portant création d'un traitement automatisé de données à caractère personnel relatif à l'enquête portant sur la santé des adultes et des enfants, complémentaire au dispositif « Statistiques sur les ressources et les conditions de vie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/04/cir_42095.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/SD5C n° 2017-96 du 21 mars 2017&lt;/a&gt; relative à la mise en oeuvre de l'arrêté du 3 mars 2017 fixant le contenu du cahier des charges du contrat d’objectifs et de moyens (CPOM) prévu au IV ter de l'article L. 313-12 du code de l'action sociale et des familles et à l’articulation avec le CPOM prévu à l'article L. 313-12-2 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2017/17-04/ste_20170004_0000_0050.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R4/DGS/SP4 n° 2017-109 du 29 mars 2017 &lt;/a&gt;relative à la politique de réduction des pratiques d'isolement et de contention au sein des établissements de santé autorisés en psychiatrie et désignés par le directeur général de l'agence régionale de santé pour assurer des soins psychiatriques sans consentement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/04/cir_42119.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/SD5C n° 2017-123 du 7 avril 2017&lt;/a&gt; relative à la mise en oeuvre des dispositions du décret relatif aux principes généraux de la tarification, au forfait global de soins, au forfait global dépendance et aux tarifs journaliers des établissements hébergeant des personnes âgées dépendantes relevant du I et du II de l’article L. 313-12 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/05/cir_42127.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/PF5 n° 2017-135 du 24 avril 2017&lt;/a&gt; relative à l'accompagnement du déploiement des services numériques d'appui à la coordination (SNACs) dans les régions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034539802&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 avril 2017&lt;/a&gt; relatif aux majorations applicables aux tarifs des actes et consultations externes des établissements de santé publics et des établissements de santé privés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/05/cir_42206.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire DGCS/3B n° 2017-148 du 2 mai 2017&lt;/a&gt; relative à la transformation de l'offre d'accompagnement des personnes handicapées dans le cadre de la démarche 'une réponse accompagnée pour tous', de la stratégie quinquennale de l'évolution de l'offre médico-sociale (2017-2021) et de la mise en oeuvre des décisions du CIH du 2 décembre 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/05/cir_42204.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire DGCS/SD5C/DSS/CNSA n° 2017-150 du 2 mai 2017&lt;/a&gt; relative aux orientations de l'exercice 2017 pour la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes handicapées et des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034580321&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 modifié relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034580559&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2017&lt;/a&gt; fixant les tarifs plafonds mentionnés à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles applicables aux établissements et services mentionnés au a du 5° du I de l'article L. 312-1 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034602692&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juin 2016 relatif à l'organisation, au financement et au versement des ressources des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034634586&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des hôpitaux de proximité mentionnée à l'article R. 6111-25 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/05/cir_42254.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° SG/PÔLE-ARS/2017/146 du 5 mai 2017&lt;/a&gt; relative aux modalités de mise en œuvre du fonds d’intervention régional en 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034602650&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-815 du 5 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux conditions techniques minimales d'organisation et de fonctionnement des centres de ressources autisme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034602670&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-817 du 5 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux conditions techniques de fonctionnement des établissements d'hospitalisation à domicile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034602741&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2017&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2017 les montants plafonds des forfaits journaliers mentionnés aux articles R. 314-207, D. 313-18 et D. 313-20 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034602751&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 janvier 2011 relatif aux modalités de versement des ressources des établissements de santé de Guyane mentionnés aux a et b de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale par les caisses d'assurance maladie mentionnées à l'article R. 174-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034634643&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2017&lt;/a&gt; relatif à la classification et à la prise en charge des prestations d'hospitalisation pour les activités de soins de suite et de réadaptation exercées par les établissements mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale et pris pour l'application de l'article R. 162-34-1 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034634729&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 janvier 2008 modifié relatif aux modalités de versement des ressources des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale par les caisses d'assurance maladie mentionnées à l'article R. 174-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=97&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-982 du 9 mai 2017&lt;/a&gt; relatif à la nomenclature des établissements et services sociaux et médico-sociaux accompagnant des personnes handicapées ou malades chroniques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/05/cir_42248.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire DGOS/R1 n° 2017-164 du 9 mai 2017 &lt;/a&gt;relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2017 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/05/cir_42242.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire DGOS/R1 n° 2017-165 du 9 mai 2017&lt;/a&gt; relative à la première délégation des crédits du fonds de modernisation des établissements de santé publics et privés au titre de l'année 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/05/cir_42241.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information DGOS/R5 n° 2017-162 du 9 mai 2017&lt;/a&gt; complétant l'instruction SG n° 2016-348 du 21 octobre 2016 relative à la territorialisation de la politique de santé en application des articles 158 et 162 de la loi n° 2016-41 de modernisation de notre système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques" name="Etudes médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques"&gt;Etudes médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034598530&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 février 2014 modifié relatif à l'expérimentation de nouvelles modalités d'admission dans les études médicales, odontologiques, pharmaceutiques et maïeutiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/05/cir_42255.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° 2017-046 du 15 mars 2017&lt;/a&gt; sur les modalités d'admission en deuxième et troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034567778&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-722 du 2 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'appréciation de la valeur et de l'expérience professionnelles de certains fonctionnaires éligibles à un avancement de grade&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034519349&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 avril 2017&lt;/a&gt; fixant le coût horaire moyen dans la fonction publique hospitalière servant de base au calcul de la compensation financière dans le cadre de la mise en œuvre de la mutualisation des crédits d'heures syndicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=96&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-981 du 9 mai 2017&lt;/a&gt; portant création d'une prime d'engagement pour certains personnels de rééducation recrutés sur les postes prioritaires des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=126&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2017&lt;/a&gt; fixant le montant de la prime d'engagement et les modalités de mise en œuvre de la convention d'engagement de certains personnels de rééducation recrutés sur les postes prioritaires des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=99&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-984 du 10 mai 2017&lt;/a&gt; portant statut particulier du corps des infirmiers anesthésistes de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=102&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-986 du 10 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2007-1939 du 26 décembre 2007 relatif au classement indiciaire applicable au corps des directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=103&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-987 du 10 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2012-747 du 9 mai 2012 relatif au classement indiciaire applicable à certains emplois fonctionnels de direction des établissements mentionnés à l'article 2 (2° à 6°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière ainsi que de certains établissements mentionnés au 1° de cet article&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=104&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-988 du 10 mai 2017&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable aux corps des infirmiers anesthésistes de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=106&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-990 du 10 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2005-926 du 2 août 2005 relatif au classement indiciaire applicable aux personnels de direction des établissements mentionnés à l'article 2 (1° et 7°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=107&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-991 du 10 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2005-927 du 2 août 2005 relatif au classement indiciaire applicable aux emplois fonctionnels des établissements mentionnés à l'article 2 (1° et 7°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant diverses dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=129&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mai 2012 relatif à l'échelonnement indiciaire applicable à certains emplois fonctionnels de direction des établissements mentionnés à l'article 2 (2° à 6°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière ainsi que de certains établissements mentionnés au 1° de cet article&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=130&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 décembre 2007 relatif à l'échelonnement indiciaire applicable au corps des directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=131&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2017&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable au corps des infirmiers anesthésistes de la fonction publique hospitalière&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=132&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 août 2005 relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux personnels de direction des établissements mentionnés à l'article 2 (1° et 7°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=133&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 août 2005 relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux emplois fonctionnels des établissements mentionnés à l'article 2 (1° et 7°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonds national pour la démocratie sanitaire" name="Fonds national pour la démocratie sanitaire"&gt;Fonds national pour la démocratie sanitaire&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034567017&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-709 du 2 mai 2017&lt;/a&gt; relatif au Fonds national pour la démocratie sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Formation continue dans l'enseignement supérieur" name="Formation continue dans l'enseignement supérieur"&gt;Formation continue dans l'enseignement supérieur&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034601701&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2017&lt;/a&gt; relatif aux conseillers académiques à la formation continue dans l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Formations au dialogue social" name="Formations au dialogue social"&gt;Formations au dialogue social&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034567360&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-714 du 2 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux formations visant à améliorer les pratiques du dialogue social communes aux salariés, aux employeurs, à leurs représentants, aux magistrats judiciaires ou administratifs et aux agents de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Formations dans l'enseignement supérieur de la création artistique" name="Formations dans l'enseignement supérieur de la création artistique"&gt;Formations dans l'enseignement supérieur de la création artistique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034567665&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-718 du 2 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux établissements d'enseignement de la création artistique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="GHT" name="GHT"&gt;GHT&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034566831&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-701 du 2 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux modalités de mise en œuvre des activités, fonctions et missions mentionnées à l'article L. 6132-3 du code de la santé publique, au sein des groupements hospitaliers de territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/05/cir_42177.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGOS/GHT/DGFIP/2017/153 du 4 mai 2017&lt;/a&gt; relative à l’organisation des groupements hospitaliers de territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Guyane" name="Guyane"&gt;Guyane&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034519630&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Accord de Guyane du 21 avril 2017&lt;/a&gt; - Protocole « Pou Lagwiyann dékolé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Ministère des solidarités et de la santé" name="Ministère des solidarités et de la santé"&gt;Ministère des solidarités et de la santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034748271&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 17 mai 2017&lt;/a&gt; relatif à la composition du Gouvernement (Ministre des solidarités et de la santé&amp;nbsp;: Mme Agnès Buzyn)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034807136&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2017&lt;/a&gt; portant délégation de signature (direction générale de l'offre de soins)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034807125&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1076 du 24 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux attributions du ministre des solidarités et de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034822090&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-1088 du 29 mai 2017&lt;/a&gt; pris en application de l'article 2-1 du décret n° 59-178 du 22 janvier 1959 relatif aux attributions des ministres&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034519650&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 octobre 2016 portant nomination à l'Agence nationale du développement professionnel continu&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034567876&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2017&lt;/a&gt; portant désignation des personnalités qualifiées à l'assemblée générale du groupement d'intérêt public « Institut national des données de santé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034599433&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 5 mai 2017&lt;/a&gt; portant nomination au conseil scientifique sur les processus de radicalisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034599516&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2017&lt;/a&gt; portant nomination à la commission de déontologie de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034802317&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2017&lt;/a&gt; portant nomination au cabinet de la ministre des solidarités et de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Ophtalmologistes et orthoptistes" name="Ophtalmologistes et orthoptistes"&gt;Ophtalmologistes et orthoptistes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034580428&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mai 2017&lt;/a&gt; autorisant le financement dérogatoire de protocoles de coopération entre professionnels de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Ordres des professions de santé" name="Ordres des professions de santé"&gt;Ordres des professions de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034697388&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-644 du 27 avril 2017&lt;/a&gt; relative à l'adaptation des dispositions législatives relatives au fonctionnement des ordres des professions de santé (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Professions réglementées" name="Professions réglementées"&gt;Professions réglementées&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034566317&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-696 du 2 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux procédures de reconnaissance par voie électronique des qualifications professionnelles de professions réglementées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Thanatopracteurs" name="Thanatopracteurs"&gt;Thanatopracteurs&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=98&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-983 du 10 mai 2017&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'intervention des thanatopracteurs et à l'information des familles concernant les soins de conservation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Travail social" name="Travail social"&gt;Travail social&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034633906&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-877 du 6 mai 2017&lt;/a&gt; relatif à la définition du travail social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Victimes d'actes du terrorisme" name="Victimes d'actes du terrorisme"&gt;Victimes d'actes du terrorisme&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;amp;dateJO=20170511&amp;amp;numTexte=110&amp;amp;pageDebut=&amp;amp;pageFin=Attestation de formation aux gestes et soins d'urgence" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-994 du 10 mai 2017&lt;/a&gt; précisant les modalités de prise en charge des frais de santé des victimes d'actes de terrorisme&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 30 May 2017 10:42:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-112</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du Compte personnel d’activité pour la Fonction publique </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-compte-personnel-d-activite-pour-la-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ordonnance créant le compte personnel d’activité (CPA) a été validée par le Conseil des ministres du 18 janvier dernier et publiée au JO du 20 janvier 2017 (document à télécharger).&lt;br /&gt;&#13;
L’ordonnance n° 2017-53 du 19 janvier 2017 portant diverses dispositions relatives au &amp;nbsp;compte personnel de formation, à la formation et à la santé et la sécurité au travail dans la fonction publique, modifie la loi du 13 juillet 1983 &amp;nbsp;portant droits et obligations des fonctionnaires, applicable aux trois fonctions publiques (Etat, territoriale et hospitalière).&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Elle reconnait le droit à la formation professionnelle tout au long de la vie pour les fonctionnaires, supprime le DIF, ouvre la possibilité pour les fonctionnaires de bénéficier d’un accompagnement personnalisé dans l’élaboration d’un projet professionnel notamment dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnel (CEP) et crée le compte personnel d’activité (CPA) composé du compte personnel de formation (CPF) et du compte d’engagement citoyen (CEC).&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
La mise en œuvre opérationnelle dans la FPH des dispositifs &amp;nbsp;de l’ordonnance nécessitera la publication de décrets d’application.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_511896916.jpg?itok=hQmDx5QF"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 24 Jan 2017 10:26:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-compte-personnel-d-activite-pour-la-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 112)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-112</guid>
      <description>&lt;h4&gt;L’état de santé de la population en France - Rapport 2017. Drees/Santé publique France, 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’édition 2017 du rapport conjugue des approches transversales, par population, par déterminants et par pathologies, pour illustrer l’état de santé globalement bon des Français. Il met également en lumière les principaux problèmes de santé auxquels est confronté notre pays et auxquels les politiques publiques doivent répondre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis la première édition du rapport de suivi des 100 objectifs, L’état de santé de la population en France est devenu un outil de référence partagé permettant de décrire les évolutions de l’état de santé de la population et de ses principaux déterminants. Dans la lignée de l’édition 2015 pilotée par la DREES, cet ouvrage est le fruit d’une riche collaboration entre les producteurs de données dans le champ de la santé publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Coordonné pour la première fois avec la nouvelle agence nationale de santé publique – Santé publique France – cette édition 2017 accorde une place plus large aux données régionales et infrarégionales avec l’introduction de cartes et données supplémentaires et l’ajout de 18 profils régionaux synthétisant les principales caractéristiques démographiques, socioéconomiques et sanitaires des nouvelles régions administratives. Une typologie socio-sanitaire des territoires a été également réalisée&amp;nbsp;: elle permet de mettre en évidence des zones particulièrement vulnérables. Ces enrichissements ont été rendus possibles grâce à la mobilisation de tous les contributeurs habituels du rapport, et celle de la Fédération nationale des observatoires régionaux de santé (FNORS) et du réseau des observatoires régionaux de santé (ORS) pour les profils régionaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une attention particulière a été portée à la description des inégalités sociales et territoriales de santé grâce à la déclinaison d’un certain nombre d’indicateurs de mortalité et de morbidité en fonction de l’indice de désavantage social de la commune de résidence. Cette nouvelle édition est aussi l’occasion d’aborder de nouvelles dimensions de la santé comme les cancers de l’enfant et la pénibilité au travail, tandis que certaines fiches thématiques ont été enrichies avec l’introduction de nouveaux indicateurs comme la prévalence des personnes traitées par médicaments antihypertenseurs ou la prévalence du diabète gestationnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport 2017 a été réalisé dans un contexte fortement évolutif, marqué à la fois par une réforme territoriale d’envergure et un besoin accru d’indicateurs de santé pour la conception, le pilotage et l’évaluation des actions de santé publique. Il devrait trouver un large écho auprès des décideurs locaux, des professionnels de santé et du grand public, c’est du moins le souhait partagé par ses concepteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/esp2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/synthese-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La transformation digitale de la formation professionnelle continue. IGAS, mars 2017 (remis en mai 2017)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La digitalisation de la formation professionnelle a un double impact :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;elle est susceptible de renouveler profondément les pédagogies et les parcours de formation ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;elle peut faire évoluer le système même de formation professionnelle, en s’ajustant parfaitement avec l’esprit des réformes récentes : formations tout au long de la vie, sécurisation des parcours professionnels, comptes personnels de formation (CPF).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a tenté de mesurer l’impact de l’essor des technologiques numériques sur les méthodes pédagogiques et sur les parcours de formation professionnelle, d’une part, sur le secteur économique des organismes de formation, d’autre part.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle a esquissé des pistes pour soutenir la transition numérique de l’appareil français de formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus généralement, elle a cherché à apprécier comment la digitalisation et la logique d’innovation ‘centrée sur l’utilisateur’ influent sur le système de formation professionnelle et peuvent améliorer ses performances, tant en matière d’accès à la formation, qu’en termes d’accroissement des compétences et du niveau de qualification de la population active.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2016-055R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Projections d’activité hospitalière à l’horizon 2030. Drees, Dossiers de la Drees, n° 18, mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document présente les projections d’activité hospitalière de court séjour à l’horizon 2030, calculées à partir d’hypothèses construites avec un groupe d’experts, et tenant compte des évolutions démographiques à venir. Ces hypothèses s’appuient sur un meilleur suivi en ville de certaines pathologies chroniques, des progrès techniques et des changements de pratiques dans certaines prises en charge hospitalières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les projections suggèrent une rupture de la tendance, observée au cours des dernières années. Compte tenu uniquement du vieillissement démographique, le nombre de séjours hospitaliers augmenterait de plus de 2 millions et les besoins en lits d’hospitalisation complète de 28 % à horizon 2030. En revanche, en tenant compte également du développement de la prise en charge ambulatoire et du raccourcissement des durées de séjours en hospitalisation complète, le nombre de journées en hospitalisation complète diminuerait d’un peu plus de 3 millions et le nombre de séjours réalisés en ambulatoire augmenterait de près de 50 % en 2030, par rapport à 2012.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà de ces projections d’activité, si on suppose une homogénéisation régionale des taux d’occupation des lits au sein des établissements de santé, les besoins en lits d’hospitalisation complète baisseraient en 2030 de 11 % (20 500 lits en moins). Néanmoins, cette baisse des taux de recours pourrait s’accompagner d’une augmentation des besoins dans d’autres secteurs (soins de ville, soins de suite et réadaptation, hospitalisation à domicile) dont on ne tient pas compte ici.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd18.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les médecins d’ici à 2040&amp;nbsp;: une population plus jeune, plus féminisée et plus souvent salariée. Drees, Études et Résultats, n° 1011, mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de médecins en activité devrait être quasiment stable entre 2016 et 2019, puis repartir à la hausse dès 2020, dans l’hypothèse d’un maintien des comportements actuels des médecins et de la législation en vigueur. Les effectifs de généralistes évolueraient de manière moins dynamique que ceux des spécialistes. Ces derniers bénéficient, en effet, davantage des installations de médecins diplômés à l’étranger. L’exercice libéral exclusif devrait poursuivre son déclin, au profit du salariat et de l’exercice mixte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La féminisation et le renouvellement des générations de la population des médecins libéraux devraient conduire à une baisse de l’offre globale de soins d’une ampleur plus importante que celle des effectifs. Parallèlement, en raison du vieillissement de la population, les besoins de soins devraient augmenter plus rapidement que le nombre d’habitants. Une fois tous ces paramètres combinés, l’offre médicale devrait croître moins vite que la demande, au cours des dix prochaines années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1011.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La prévention des risques psychosociaux : le cas du secteur hospitalier (public et privé) - Observations de terrain et analyses à partir de l’enquête Conditions de travail 2013. Ministère de la Fonction publique, Etudes, recherche et débats, février 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La littérature et les enquêtes existantes confirment que les personnels d’établissements de santé sont, de manière générale, particulièrement exposés aux facteurs de risques psychosociaux au travail définis par le Collège d’expertise sur le suivi statistique des risques psychosociaux au travail en 2011.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La très forte augmentation exigée de la productivité, l’intensification du travail, le sentiment de qualité empêchée et de conflit de valeurs qui en découlent, les changements de structure et d’organisation du travail importants ou encore les exigences de flexibilité des horaires et des compétences y sont autant de facteurs de risque.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils sont partagés par le secteur public comme par le secteur privé, même si le risque d’une rupture du contrat psychologique relatif aux apports et attentes réciproques implicites, liée aux écarts entre ce qui est attendu de l’employeur et ce qu’il met en œuvre, est certainement plus fort dans le public que dans le privé. Par ailleurs, la structure d’activité diffère entre établissements publics et privés. Les établissements privés, moins présents sur les activités d’urgence et de médecine psychiatrique, semblent moins exposés aux risques d’agression des patients et de leur famille.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objet de la présente recherche est de mieux comprendre la situation des établissements hospitaliers, publics comme privés, face aux risques psychosociaux (RPS), d’explorer les modalités des actions de prévention qu’ils déploient et d’étudier leurs effets sur les travailleurs. Comment les modalités de régulation de l’emploi affectent-elles les pratiques quotidiennes de travail ? Comment les dispositifs de prévention des RPS se structurent-ils ? En partant des modes de gestion de la prévention des RPS, comment une organisation comme l’hôpital, dans toute sa complexité, construit-elle ou non des solutions concrètes face à ces difficultés ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/etudes/ERD_risques_psychosociaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vers une société apprenante : rapport sur la recherche et développement de l'éducation tout au long de la vie. Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La lettre de saisine de la ministre fixait comme objectif à la mission de tracer des perspectives de ce que pourrait être une véritable recherche et développement (R&amp;amp;D) de l'éducation tout au long de la vie, c'est-à-dire une recherche et développement permettant d'améliorer la qualité et l'efficacité du système éducatif et de « faire que la France devienne une société réellement apprenante.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une société où tous les potentiels individuels et collectifs se réalisent grâce à une formation de qualité dès la petite enfance et tout au long de la vie ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sans analyser dans le détail les finalités du système éducatif et l’ensemble de son fonctionnement, ce à quoi, de nombreuses instances, de l’Assemblée nationale au Conseil national d’évaluation du système scolaire (CNESCO), œuvrent déjà, la réflexion s’est donc concentrée sur les leviers et les environnements pouvant favoriser le développement personnel et professionnel à tous les âges.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;4 grands axes sont développés : Intensifier la recherche pour faire progresser l’éducation&amp;nbsp;; Le développement professionnel au coeur d’un changement de culture&amp;nbsp;; Un écosystème numérique pour apprendre, progresser et partager&amp;nbsp;; Coopérer à toutes les échelles pour mieux apprendre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2017/40/3/Rapport_recherche_et_developpement_education_V2_756403.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Atlas des systèmes d’information hospitaliers. Direction générale de l’offre de soins/Agence technique de l’informatisation sur l’hospitalisation, mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La DGOS publie depuis 4 ans l’atlas des systèmes d’information hospitaliers (SIH). Elaboré en collaboration avec l’ATIH, il met à disposition de l’ensemble des acteurs de la santé les données principales et les tendances de l’évolution des SIH sur le territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats 2017 démontrent que la dynamique de développement des SIH se poursuit, notamment depuis le lancement du programme Hôpital numérique en 2012, sous le pilotage de la DGOS. Depuis 4 ans, l’amélioration du recueil d’information dans l’observatoire des systèmes d’information en santé (oSIS), permet d’affirmer sa représentativité. Avec, cette année, une forte progression de la saisie des hôpitaux publics, atteignant 96% des établissements référencés. Les taux de réponse sont également en progression pour chacun des items.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les chiffres clés de l’édition 2017&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’informatisation du dossier patient reste bien engagée, avec des taux de projets en cours et/ou finalisés stables mais sur un plus large échantillon d’établissements répondants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre d’établissements ayant déclaré atteindre l’ensemble des pré-requis du programme Hôpital numérique est passé de 1 305 à 1 560 établissements, soit une progression de 9 points par rapport à 2016. Le niveau moyen d’atteinte des pré-requis a également progressé, passant de 90% à 92%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements consacrent en moyenne 1,7% de leurs charges d’exploitation aux SIH, proportion en légère progression par rapport à celle observée sur les mêmes établissements pour l’exercice précédent. Ainsi, parmi les 741 établissements analysés, 5 100 équivalents temps plein sont dédiés aux SIH.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le secteur industriel présente toujours une forte diversité : 301 sociétés se sont inscrites au répertoire des éditeurs de logiciels et des intégrateurs du monde de la santé (RELIMS) et ont déclaré 840 logiciels disponibles sur le marché français. Le nombre de sociétés a progressé de 4% par rapport à 2016, tout comme le nombre de logiciels disponibles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Les nouveautés de l’édition 2017&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour accompagner et mesurer la maturité des établissements dans le domaine de la sécurité de leurs SIH, l’oSIS intègre un questionnaire permettant de dresser un 2ème état des lieux sur l’organisation dans le domaine. Par rapport à 2016, l’échantillon est en forte progression, de 1 000 à 1 500 établissements répondants. Les résultats montrent une progression significative tant sur le pilotage que sur les mesures opérationnelles de sécurité des SIH.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour accompagner et suivre l’avancement de la convergence des systèmes d’information de groupement hospitalier de territoire (GHT), l’oSIS intègre des indicateurs dédiés et permet de dresser un 1er état des lieux sur ce thème. Cela, auprès d’un échantillon représentatif de GHT : 83 répondants soit 61% des groupements recensés. Les résultats montrent que les travaux sont d’ores et déjà engagés : un état des lieux est réalisé voire terminé dans 90% des GHT et la rédaction d’une stratégie de convergence accompagnée de travaux autour de la mise en place d’une direction des SI commune, engagée par la moitié des répondants. Le schéma directeur des SI de GHT est initié par près de la moitié des répondants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_atlas_sih_2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’atlas&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Déserts médicaux : comment les définir ? Comment les mesurer ? Drees, Dossiers de la Drees, n° 17, mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les vifs débats actuels sur l’accès aux soins, cristallisés autour de la notion de « déserts médicaux », posent une question centrale de mesure et de définition de termes communs. Ce dossier rassemble les éléments chiffrés disponibles et vise à poser quelques jalons dans la recherche de définitions partagées rendant possible l’objectivation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Tant la démographie vieillissante des médecins que les aspirations des jeunes générations concourent à une diminution probable des effectifs libéraux dans les prochaines années, ce qui fait craindre un accroissement des inégalités territoriales d’accès aux soins, qui restent limitées à l’heure actuelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’après la mesure proposée, 8 % de la population réside dans une commune sous-dense en médecins généralistes, au sens d’une accessibilité inférieure à 2,5 consultations par an et par habitant. Sur la période 2012-2015, on observe une légère augmentation de la population située en dessous de ce seuil, mais l’accessibilité des zones qui étaient en-dessous du seuil en 2012 s’est très légèrement améliorée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si l’on prend en compte les trois principaux points d’entrée du système de santé à savoir les médecins généralistes, les pharmacies et les services d’urgences, environ 0,5 % de la population cumule des difficultés d’accès aux trois. De même, les difficultés d’accès aux médecins généralistes et aux services d’urgence, qui concernent respectivement 8 % et 6 % de la population, ne se cumulent que dans des cas minoritaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd17.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les durées de séjour en EHPAD - Une analyse à partir de l’enquête auprès des Établissements d’hébergement pour personnes âgées (EHPA) 2011. Drees, Dossiers de la Drees, n° 15, mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2011, environ 180 000 résidents permanents en établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) ont quitté de façon définitive leur établissement. La moitié d‘entre eux y vivaient depuis plus d’un an et demi. Sur dix de ces sorties, huit correspondent à des décès, une à un transfert vers un autre EHPAD et la dernière à un retour à domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La durée du séjour réalisé dépend beaucoup du motif de sortie : les séjours se concluant par un décès sont généralement plus longs (la moitié dure plus de deux ans) que ceux se concluant par un retour à domicile (la moitié dure moins de deux mois) ou par un transfert en établissement (la moitié dure moins de 6 mois).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La combinaison des informations sur le motif de sortie et la situation du résident avant son entrée en EHPAD permet de définir des « parcours », au sein desquels il est plus pertinent d’étudier les durées de séjour.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, les chances de retour à domicile s’amenuisent au fur et à mesure du séjour en EHPAD. Il est très rare en effet qu’un résident revienne à domicile après la première année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au sein de chaque parcours, les caractéristiques des résidents permettent d’expliquer en partie la variabilité des durées de séjour. Les séjours des hommes et des personnes les plus âgées au moment de leur entrée sont plus courts.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/15_dossiers_drees_final.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les médecins d’ici à 2040 : une population plus jeune, plus féminisée et plus souvent salariée. DREES, Etudes et résultats, n° 1011, mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre de médecins en activité devrait être quasiment stable entre 2016 et 2019, puis repartir à la hausse dès 2020, dans l’hypothèse d’un maintien des comportements actuels des médecins et de la législation en vigueur. Les effectifs de généralistes évolueraient de manière moins dynamique que ceux des spécialistes. Ces derniers bénéficient, en effet, davantage des installations de médecins diplômés à l’étranger. L’exercice libéral exclusif devrait poursuivre son déclin, au profit du salariat et de l’exercice mixte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La féminisation et le renouvellement des générations de la population des médecins libéraux devraient conduire à une baisse de l’offre globale de soins d’une ampleur plus importante que celle des effectifs. Parallèlement, en raison du vieillissement de la population, les besoins de soins devraient augmenter plus rapidement que le nombre d’habitants. Une fois tous ces paramètres combinés, l’offre médicale devrait croître moins vite que la demande, au cours des dix prochaines années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er1011.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Travailleurs handicapés : quel accès à l’emploi en 2015 ? DARES, Dares Analyses, n° 032, mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, d’après l’enquête Emploi, 43&amp;nbsp;% des personnes reconnues handicapées sont actives en France&amp;nbsp;: 35&amp;nbsp;% en emploi et 8&amp;nbsp;% au chômage. Elles ont trois fois moins de chances d’être en emploi que les personnes non handicapées ayant les mêmes caractéristiques, et deux fois plus de chances d’être au chômage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quand les personnes reconnues handicapées travaillent, elles occupent plus souvent un emploi d’ouvrier non qualifié et moins souvent de cadre. Elles travaillent plus souvent à temps partiel et sont plus souvent en situation de sous-emploi. 18&amp;nbsp;% de celles qui sont au chômage déclarent avoir perdu leur travail à la suite d’une rupture de contrat pour maladie ou invalidité. Elles sont aussi plus nombreuses que les autres à évoquer un licenciement autre qu’économique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Leurs périodes de chômage sont plus longues. La part des personnes handicapées en recherche d’emploi depuis au moins un an atteint 63&amp;nbsp;% (contre 45&amp;nbsp;% pour l’ensemble des chômeurs). Cette ancienneté dans le chômage dépasse même 3 ans pour près de 28&amp;nbsp;% d’entre elles (contre 14&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Si l’on considère plus globalement les personnes «&amp;nbsp;en situation de handicap&amp;nbsp;», qui ont une reconnaissance de handicap ou se déclarent limitées depuis au moins 6 mois dans leurs activités par un problème de santé, l’accès à l’emploi apparaît également difficile, mais moins que pour les seules personnes reconnues handicapées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2017-032.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide d'évaluation des interventions de prévention des RPS-TMS. ANACT/INRS, avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’inscrit dans un accord-cadre de coopération entre l'INRS et le réseau Anact-Aract qui souhaitent optimiser leur complémentarité, notamment en ce qui concerne la prévention des RPS et des TMS. Il est destiné aux intervenants (institutionnels, consultants, médecins du travail, IPRP, etc.), désireux d’évaluer leurs démarches de prévention RPS ou TMS. Cette démarche d’évaluation a une vocation « formative » et permet aux intervenants de tirer tous les enseignements d’une intervention donnée pour améliorer leur pratique ultérieure. Elle permet également aux entreprises bénéficiaires des interventions d’objectiver leurs avancées et les points restant à traiter.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide pratique accompagne étape par étape les intervenants dans leur démarche d’évaluation. Il propose des apports méthodologiques sur l’évaluation, des exemples illustratifs et une grille regroupant les conséquences potentielles des démarches de prévention des RPS et TMS. Il est accompagné du « Document d’évaluation de mon intervention » que l’intervenant pourra renseigner au fur et à mesure de sa démarche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.anact.fr/file/7348/download?token=Z9BR-Q23" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Troubles psychiques : Guide d’appui pour l’élaboration de réponses aux besoins des personnes vivant avec des troubles psychiques. Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie, Dossier technique, avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte où les demandes de compensation des personnes vivant avec des troubles psychiques sont difficiles à appréhender, les équipes pluridisciplinaires des maisons départementales des personnes handicapées [MDPH] ont exprimé le besoin de développer leurs connaissances de ces troubles, de leurs conséquences dans la vie quotidienne des personnes, des professionnels à mobiliser et des dispositifs à actionner afin d’améliorer l’élaboration de leurs réponses de compensation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La CNSA a ainsi piloté le travail d’élaboration de ce guide technique d’appui aux pratiques des professionnels en associant les acteurs concernés par la problématique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cnsa.fr/documentation/dt_handicap_psychique_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide méthodologique de production du recueil d'informations médicalisé en psychiatrie. Ministère des affaires sociales et de la santé, Bulletin officiel n° 2017/4 bis Fascicule spécial, avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La description de l'activité médicale dans le cadre du programme de médicalisation des systèmes d'information (PMSI) en psychiatrie des établissements de santé publics et privés repose sur le recueil systématique de données administratives, démographiques, médicales et de prise en charge, normalisées. Ce recueil s’inscrit dans la logique des dispositions des articles L.6113-7 et L.6113-8 du code de la santé publique, qui s’appliquent aux établissements de santé, publics et privés, en matière d’analyse de leur activité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements de santé publics et privés, en France métropolitaine et dans les départements d’outre-mer, ayant une activité autorisée en psychiatrie, quel que soit leur mode de financement, sont tenus de réaliser, pour chaque patient pris en charge, par extraction depuis le système d’information de l’établissement de santé, un recueil d’informations portant sur l’activité de soins et sur sa facturation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce recueil couvre les prises en charge à temps complet et à temps partiel sous la forme de résumés par séquence (RPS) et les prises en charge ambulatoires sous la forme de résumés d’activité ambulatoire (RAA).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le recueil d’informations portant sur la facturation prend une forme qui dépend du mode de financement, dotation annuelle ou objectif quantifié national.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résumés d’informations sur l’activité et sa facturation sont rendus anonymes avant leur télétransmission sécurisée vers une plateforme d’échange (e-PMSI). Sur celle-ci, les données transmises sont analysées selon un schéma standardisé et le résultat présenté sous forme de tableaux consultables et téléchargeables par les établissements. La validation des tableaux par les établissements rend les données transmises disponibles à leurs services de tutelle (agence régionale de santé, assurance maladie). Les fichiers transmis et validés alimentent une base nationale de données du PMSI en psychiatrie, constituée sous la responsabilité de l’État, et réglementée selon l’arrêté du 23 décembre 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide comporte quatre chapitres. Le chapitre I précise les conditions de production, les définitions, les nomenclatures des informations relatives à la description de l’activité en psychiatrie. Le chapitre II décrit le recueil des informations relatives à la facturation de l’activité. Le chapitre III expose les modalités techniques de la transmission des informations et du chainage anonyme des résumés, et les obligations en matière de qualité, de confidentialité et de conservation des informations. Le chapitre IV décrit les consignes de codage avec la CIM–10 à usage PMSI et les directives d’emploi des diagnostics dans le cadre du RIM-P.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’annexe 1 contient une présentation détaillée de la cotation de la dépendance selon la grille des activités de la vie quotidienne. L’annexe 2 décrit la Grille EDGAR.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bos/2017/sts_20170004_0001_p000.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation du 3ème plan autisme dans la perspective de l'élaboration d'un 4ème plan. Inspection générale des affaires sociales/Inspection générale de l'éducation nationale, Inspection générale des affaires sociales, mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par lettre du 22 Juillet 2016, la ministre des affaires sociales et de la santé et la secrétaire d'Etat chargée des personnes handicapées et de la lutte contre l'exclusion ont saisi l'Inspection générale des affaires sociales (IGAS) pour conduire, en lien avec l'Inspection générale de l'Education Nationale (IGEN), une mission relative à l'évaluation du 3ème plan autisme 2013-2017. Selon les termes de la lettre de mission, « le 3ème plan autisme 2013-2017, lancé le 2 mai 2013, a permis des avancées certaines dans l'évolution du diagnostic et de l'accompagnement des personnes avec autisme ». Il a bénéficié d'un budget spécifique de 205 millions d'euros, dont 195 millions d'euros pour le secteur médico-social. (...) Lors de la Conférence nationale du Handicap du 19 mai 2016, le Président de la République a annoncé qu'un 4ème plan autisme verrait le jour à l'issue du 3ème.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C'est dans cette perspective qu'une évaluation du 3ème plan doit être menée sur les cinq axes qui le composent :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;le diagnostic et l'intervention précoce ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;l'accompagnement tout au long de la vie ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;le soutien aux familles et aux aidant ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la poursuite des efforts de recherche ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la formation de l'ensemble des acteurs.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission examinera également les modalités de répartition des crédits de ce plan et dressera le bilan de leur consommation ». Outre l'évaluation des avancées réalisées à l'issue du 3ème plan, il a été demandé à la mission de dégager les principales orientations d'un prochain plan autisme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/174000373.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Évaluation du dispositif des instances médicales de la fonction publique. Rapport de diagnostic.&amp;nbsp;IGAENR, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lancée en octobre 2016, l évaluation de l’organisation et du fonctionnement des instances médicales de la fonction publique a été confiée à une mission composée de membres de l’inspection générale des affaires sociales (IGAS), de l’inspection générale des finances (IGF), de l’inspection générale de l’administration (IGA) et de l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (IGAENR).&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Les travaux de la mission ont permis de dégager un constat largement consensuel sur un dispositif qui souffre d’une absence de pilotage, administratif&amp;nbsp; et médical, ce qui crée des inéquités de traitement des agents entre fonctions publiques, entre administration centrale et services déconcentrés, entre territoires. Ce défaut de pilotage se conjugue avec une connaissance très approximative des données quantitatives et qualitatives qui ne permet pas le déploiement de politiques de prévention.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission formule diverses pistes de scénarios, qui vont de la rénovation du cadre existant dans le prolongement de l’ordonnance du 19 janvier 2017 portant diverses dispositions relatives au compte personnel d'activité, à la formation et à la santé et la sécurité au travail dans la fonction publique à une réforme complète du dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2017/46/3/2017-011_instances_medicales_FP_tomes_1_et_2_750463.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Homophobie et transphobie Prévenir et agir : la fonction publique s’engage. DGAFP, Les Essentiels, mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En quatre pages, ce guide propose des définitions et précise les dispositions règlementaires et juridiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il fournit également des informations sur les cellules d’écoutes, les formations et les associations à disposition.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, il rappelle les engagements publics existants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_les_essentiels/homophobie-et-transphobie-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dynamique de l’emploi et des métiers : quelle fracture territoriale ? France Stratégie, La note d’analyse, n° 53, février 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le début du XXIe siècle est marqué par un mouvement de concentration de l’emploi dans une douzaine de métropoles françaises. Ce phénomène constitue un tournant par rapport à la seconde moitié du XXe siècle, où l’expansion de l’emploi salarié avait profité à toutes les villes, petites et grandes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La métropolisation du développement économique est tirée par une tendance à la concentration géographique des emplois de cadres. L’exercice de prospective sur les métiers en 2022, mené conjointement par France Stratégie et la Dares, conduit à tabler sur la poursuite de ce mouvement. Il n’est pas néfaste en lui-même : les spécialisations métropolitaines qui se sont forgées au fil des ans traduisent la formation de grands pôles de compétences, construits sur la complémentarité des appareils productifs locaux et sources de création de richesses. Encore faut-il que ce dynamisme économique des métropoles parvienne à irriguer au-delà, à l’intérieur même des territoires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cela passe par la capacité des zones périphériques à faire réseau avec les métropoles, qu’il s’agisse d’économie productive (orientée vers les marchés extérieurs) ou d’économie résidentielle (destinée à satisfaire les besoins de la population locale). Un mouvement de déconcentration de certains métiers ou activités dans des aires urbaines de taille plus réduite contribuerait à ce rééquilibrage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/na53-fractures-territoriales-ok.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Compétences et chaines de valeur mondiales. OCDE, Perspectives de l’OCDE sur les compétences 2017, Synthèse note par pays France, mai 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’édition 2017 des Perspectives de l’OCDE sur les compétences montre à quel point les CVM et les compétences des adultes sont liées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente de nouvelles analyses à partir de l’Enquête sur les compétences des adultes et de la base de données sur les échanges en valeur ajoutée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il développe un tableau de bord liant compétences et chaînes de valeur mondiales afin d’évaluer dans quel mesure les pays ont pu tirer au mieux parti des CVM à travers les compétences de leur population, et selon des critères de compétences, de CVM et de résultats sociaux et économiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude explique également ce que les pays devraient faire afin de se spécialiser dans des secteurs d’activité technologiquement avancés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.oecd.org/skills/Perspectives-de-lOCDE-sur-les-competences-2017-competences-et-chaines-de-valeur-mondiales-synthese-note-par-pays-France.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 15:18:02 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-112</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Projections d’activité hospitalière à l’horizon 2030. Drees, Dossiers de la Drees, n° 18, mai 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/projections-d-activite-hospitaliere-l-horizon-2030-drees-dossiers-de-la-drees-ndeg-18-mai-2017</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce document présente les projections d’activité hospitalière de court séjour à l’horizon 2030, calculées à partir d’hypothèses construites avec un groupe d’experts, et tenant compte des évolutions démographiques à venir. Ces hypothèses s’appuient sur un meilleur suivi en ville de certaines pathologies chroniques, des progrès techniques et des changements de pratiques dans certaines prises en charge hospitalières.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les projections suggèrent une rupture de la tendance, observée au cours des dernières années. Compte tenu uniquement du vieillissement démographique, le nombre de séjours hospitaliers augmenterait de plus de 2 millions et les besoins en lits d’hospitalisation complète de 28 % à horizon 2030. En revanche, en tenant compte également du développement de la prise en charge ambulatoire et du raccourcissement des durées de séjours en hospitalisation complète, le nombre de journées en hospitalisation complète diminuerait d’un peu plus de 3 millions et le nombre de séjours réalisés en ambulatoire augmenterait de près de 50 % en 2030, par rapport à 2012.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Au-delà de ces projections d’activité, si on suppose une homogénéisation régionale des taux d’occupation des lits au sein des établissements de santé, les besoins en lits d’hospitalisation complète baisseraient en 2030 de 11 % (20 500 lits en moins). Néanmoins, cette baisse des taux de recours pourrait s’accompagner d’une augmentation des besoins dans d’autres secteurs (soins de ville, soins de suite et réadaptation, hospitalisation à domicile) dont on ne tient pas compte ici.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 15:15:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/projections-d-activite-hospitaliere-l-horizon-2030-drees-dossiers-de-la-drees-ndeg-18-mai-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La transformation digitale de la formation professionnelle continue. IGAS, mars 2017 (remis en mai 2017)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-transformation-digitale-de-la-formation-professionnelle-continue-igas-mars-2017-remis-en-mai-2017</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La digitalisation de la formation professionnelle a un double impact :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;elle est susceptible de renouveler profondément les pédagogies et les parcours de formation ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;elle peut faire évoluer le système même de formation professionnelle, en s’ajustant parfaitement avec l’esprit des réformes récentes : formations tout au long de la vie, sécurisation des parcours professionnels, comptes personnels de formation (CPF).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La mission a tenté de mesurer l’impact de l’essor des technologiques numériques sur les méthodes pédagogiques et sur les parcours de formation professionnelle, d’une part, sur le secteur économique des organismes de formation, d’autre part.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle a esquissé des pistes pour soutenir la transition numérique de l’appareil français de formation professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Plus généralement, elle a cherché à apprécier comment la digitalisation et la logique d’innovation ‘centrée sur l’utilisateur’ influent sur le système de formation professionnelle et peuvent améliorer ses performances, tant en matière d’accès à la formation, qu’en termes d’accroissement des compétences et du niveau de qualification de la population active.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 15:13:33 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-transformation-digitale-de-la-formation-professionnelle-continue-igas-mars-2017-remis-en-mai-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_511896916.jpg?itok=uXvaeOoE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’état de santé de la population en France - Rapport 2017. Drees/Santé publique France, 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-etat-de-sante-de-la-population-en-france-rapport-2017-dreessante-publique-france-2017</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’édition 2017 du rapport conjugue des approches transversales, par population, par déterminants et par pathologies, pour illustrer l’état de santé globalement bon des Français. Il met également en lumière les principaux problèmes de santé auxquels est confronté notre pays et auxquels les politiques publiques doivent répondre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis la première édition du rapport de suivi des 100 objectifs, L’état de santé de la population en France est devenu un outil de référence partagé permettant de décrire les évolutions de l’état de santé de la population et de ses principaux déterminants. Dans la lignée de l’édition 2015 pilotée par la DREES, cet ouvrage est le fruit d’une riche collaboration entre les producteurs de données dans le champ de la santé publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Coordonné pour la première fois avec la nouvelle agence nationale de santé publique – Santé publique France – cette édition 2017 accorde une place plus large aux données régionales et infrarégionales avec l’introduction de cartes et données supplémentaires et l’ajout de 18 profils régionaux synthétisant les principales caractéristiques démographiques, socioéconomiques et sanitaires des nouvelles régions administratives. Une typologie socio-sanitaire des territoires a été également réalisée&amp;nbsp;: elle permet de mettre en évidence des zones particulièrement vulnérables. Ces enrichissements ont été rendus possibles grâce à la mobilisation de tous les contributeurs habituels du rapport, et celle de la Fédération nationale des observatoires régionaux de santé (FNORS) et du réseau des observatoires régionaux de santé (ORS) pour les profils régionaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une attention particulière a été portée à la description des inégalités sociales et territoriales de santé grâce à la déclinaison d’un certain nombre d’indicateurs de mortalité et de morbidité en fonction de l’indice de désavantage social de la commune de résidence. Cette nouvelle édition est aussi l’occasion d’aborder de nouvelles dimensions de la santé comme les cancers de l’enfant et la pénibilité au travail, tandis que certaines fiches thématiques ont été enrichies avec l’introduction de nouveaux indicateurs comme la prévalence des personnes traitées par médicaments antihypertenseurs ou la prévalence du diabète gestationnel.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce rapport 2017 a été réalisé dans un contexte fortement évolutif, marqué à la fois par une réforme territoriale d’envergure et un besoin accru d’indicateurs de santé pour la conception, le pilotage et l’évaluation des actions de santé publique. Il devrait trouver un large écho auprès des décideurs locaux, des professionnels de santé et du grand public, c’est du moins le souhait partagé par ses concepteurs.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 31 May 2017 15:10:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-etat-de-sante-de-la-population-en-france-rapport-2017-dreessante-publique-france-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Décret qualité pour les organismes de formation et Data Dock</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/decret-qualite-pour-les-organismes-de-formation-et-data-dock</guid>
      <description>&lt;p&gt;La formation professionnelle dans le secteur marchand a été réformée par la loi Formation du 5 mars 2014. Dorénavant, les organismes de formation sont conduits à démontrer aux organismes financeurs (OPCA, Pôle-Emploi, collectivités…) &lt;strong&gt;la qualité de leurs actions de formation,&lt;/strong&gt; et ceci depuis le 1er janvier 2017.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le décret &lt;strong&gt;n°2015-790 du 30 juin 2015&lt;/strong&gt; a fixé les critères d’appréciation auxquels doivent se référer les financeurs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour respecter le décret relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue, les OPCA, l’État, les conseils régionaux, Pôle-Emploi ou encore les OPACIF devront s’assurer de la qualité des organismes qui délivrent des formations professionnelles.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Six critères ont été définis pour prouver la qualité des formations &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000030820633&amp;amp;categorieLien=id"&gt;(Article L. 6316‐1 du code du travail)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ainsi les prestataires d'actions de formation doivent répondre à de nouvelles exigences qui seront appréciées dans ce cadre, et le cas échéant en justifiant d’une certification qualité ou d’un label inscrit sur une liste publiée par le &lt;a href="http://www.cnefop.gouv.fr/qualite/liste"&gt;Cnefop&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Afin d’organiser cette nouvelle mission,&lt;strong&gt; les OPCA du secteur marchand &lt;/strong&gt;ont décidé de créer un GIE, &lt;strong&gt;« Data Dock »&lt;/strong&gt;, l’entrepôt de données partagées de 20 OPCA. Data Dock répond à la fois à une nécessité de faciliter la démarche de référencement des OPCA et d’assurer, pour les prestataires de formation, la cohérence des pratiques et de ne pas multiplier les réponses à des requêtes de même nature.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Sur la base de &lt;strong&gt;21 indicateurs&lt;/strong&gt; détaillant les critères de la loi et du décret, les organismes de formation sont invités à s’enregistrer sur Data Dock pour pouvoir prétendre dorénavant aux financements des OPCA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Le référencement des organismes de formation&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH souhaite&lt;strong&gt; attirer l’attention des organismes de formation ainsi de ceux de nos établissements adhérents&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;qui sont aussi prestataires de formation&lt;/strong&gt; et qui accueillent des publics relevant des OPCA UNIFAF, ACTALIANS, d’UNIFORMATION ou tout autre OPCA sur le fait &lt;strong&gt;qu’ils doivent, avant le 1 juillet 2017, se soumettre à cette nouvelle procédure d’enregistrement dans la base Data Dock. L’enregistrement préalable dans Data Dock sera la condition sine qua non pour une prise en charge financière par ces OPCA.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;br /&gt;&#13;
L’ANFH et la fonction publique hospitalière&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Même si son statut spécifique la place, à ce stade, hors du champ d’application du décret qualité des OPCA, l’ANFH ne peut s’exonérer d’une réflexion globale sur le sujet. Des travaux sont en cours pour anticiper ces évolutions et les adhérents en seront tenus informés. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH reste à votre entière disposition pour vous renseigner sur le sujet et vous suggère de consulter le site internet de Data Dock où vous trouverez toutes les informations utiles :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.data-dock.fr/"&gt;https://www.data-dock.fr/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" mozallowfullscreen="" src="https://player.vimeo.com/video/190533800" webkitallowfullscreen="" width="640"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/presse.jpg?itok=6GTenktx"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 20 Feb 2017 11:50:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/decret-qualite-pour-les-organismes-de-formation-et-data-dock</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Définition de l'enseignement à distance dans les établissements d’enseignement supérieur (décret)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/definition-de-l-enseignement-distance-dans-les-etablissements-d-enseignement-superieur-decret</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;décret n° 2017-619 du 24 avril 2017 relatif à la mise à disposition d'enseignements à distance dans les établissements d'enseignement supérieur&lt;/strong&gt; crée une section du code de l’éducation intitulé «&amp;nbsp;Les formes d’enseignement&amp;nbsp;» qui précise le régime de l'enseignement à distance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Celle-ci dispose en préalable que les enseignements délivrés dans le cadre des formations des établissements d'enseignement supérieur peuvent être dispensées&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;soit en présence des usagers,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;soit à distance (le cas échéant, sous forme numérique),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;soit selon des dispositifs associant les deux formes.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De plus, un volume minimal d'enseignement pédagogique, fixé par voie réglementaire, peut être assuré en présence des étudiants.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'&lt;strong&gt;enseignement supérieur à distance y est défini&lt;/strong&gt; comme&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un enseignement délivré en dehors de la présence physique dans un même lieu que l'étudiant de l'enseignant qui le dispense,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;totalement ou majoritairement conçu et organisé par des enseignants de l'établissement qui le propose,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;assorti d'un accompagnement personnalisé des étudiants.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les conditions de la validation des enseignements, dispensés en présence des usagers ou à distance, sont arrêtées dans chaque établissement d'enseignement supérieur au plus tard à la fin du premier mois de l'année d'enseignement et sont non-modifiables en cours d'année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La &lt;strong&gt;validation des enseignements contrôlée par des épreuves organisées à distance sous forme numérique&lt;/strong&gt;, doit être garantie par :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La vérification que le candidat dispose des moyens techniques lui permettant le passage effectif des épreuves ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La vérification de l'identité du candidat ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La surveillance de l'épreuve et le respect des règles applicables aux examens.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 01 May 2017 17:48:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/definition-de-l-enseignement-distance-dans-les-etablissements-d-enseignement-superieur-decret</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes de travail social : agrément des établissements de formation par la région (décret)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-de-travail-social-agrement-des-etablissements-de-formation-par-la-region-decret</guid>
      <description>&lt;p class="clearFloat"&gt;Le &lt;strong&gt;décret n° 2017-537 du 13 avril 2017 relatif à l'agrément des établissements de formation pour dispenser une formation préparant à un diplôme de travail social&lt;/strong&gt; précise les conditions et les modalités d'agrément des établissements de formation en travail social mis en place par la &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000028683576&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;loi n° 2014-288 du 5 mars 2014&lt;/a&gt; relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il définit les &lt;strong&gt;missions respectives des régions et de l'Etat &lt;/strong&gt;concernant le contrôle des formations pour lesquelles l'agrément a été délivré.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;C’est désormais &lt;strong&gt;la région&lt;/strong&gt; qui reçoit directement les demandes d'agréments, s'assure de leur conformité avec les besoins identifiés par le schéma régional des formations sanitaires et sociales ainsi que de la capacité de l'établissement à délivrer une formation de qualité, en s'appuyant sur l'avis circonstancié du &lt;strong&gt;représentant de l'Etat &lt;/strong&gt;dans la région qui lui vérifie la capacité de l'établissement à préparer les candidats à obtention du diplôme et s'assure des conditions de fonctionnement pédagogique et des moyens mis en œuvre pour y parvenir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’agrément est délivré pour une durée de 5 ans (renouvelables) par un arrêté du président du conseil régional, qui en informe le représentant de l’État dans la région afin de mettre à jour le le fichier national des établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'établissement qui a obtenu l'agrément conclut avec la région une convention précisant les conditions du financement nécessaire pour dispenser la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le président du conseil régional et le représentant de l’État dans la région assurent un contrôle de la formation agréée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le décret détermine aussi les &lt;strong&gt;modalités de mise en œuvre de l'action &lt;/strong&gt;que les régions et l'Etat peuvent engager à l'encontre des établissements de formation concernés &lt;strong&gt;en cas de non-respect des obligations &lt;/strong&gt;relatives à cet agrément.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements sans agrément seront mis en demeure de cessation d’activité par le président du conseil régional , qui en informe le représentant de l’État dans la région.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le président du conseil régional peut procéder au retrait de l’agrément si l’établissement ne respecte pas les conditions d’activité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements déjà enregistrés par l’État et financés par la région avant la publication du décret, sont réputés être agréés pour une durée d’au plus 2 ans, sur simple demande écrite à la région dans un délai d’un an. Une convention de financement est alors conclue entre l’établissement et la région pour la période concernée. Une demande de renouvellement d’agrément aux nouvelles conditions du décret devra être effectuée à échéance de cette période.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les établissements déjà enregistrés par l’État et mais non financés par la région, ne peuvent prétendre à une convention de financement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ils peuvent, sur simple demande écrite à la région, poursuivre leur activité pendant 2 ans suivant la date de publication du décret, à condition de justifier d’avoir organisé la formation pendant les 2 années avant cette date. Une demande d’agrément aux nouvelles conditions du décret devra être effectuée à échéance de cette période.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 01 May 2017 17:27:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-de-travail-social-agrement-des-etablissements-de-formation-par-la-region-decret</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Contrat d’amélioration de la qualité et de l’efficience des soins : modalités d'application (décret)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/contrat-d-amelioration-de-la-qualite-et-de-l-efficience-des-soins-modalites-d-application-decret</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pris en application de l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?cidTexte=JORFTEXT000031663208&amp;amp;idArticle=JORFARTI000031664488&amp;amp;categorieLien=cid" target="_blank"&gt;article 81 de la loi n° 2015-1702 du 21 décembre 2015&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2016, le &lt;strong&gt;décret n° 2017-584 du 20 avril 2017&lt;/strong&gt; a pour objet de définir les modalités d'application du contrat d'amélioration de la qualité et de l'efficience des soins et notamment son contenu, la procédure de contractualisation et d'évaluation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le contrat comporte :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;un &lt;strong&gt;volet obligatoire&lt;/strong&gt; dont les dispositions sont relatives au bon usage des produits de santé (regroupant les obligations relatives à la qualité et l'efficience antérieurement inclus dans les CBU, CAQOS PHEV et liste en sus). Ce socle est conclu pour une durée indéterminée.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des &lt;strong&gt;volets additionnels facultatifs &lt;/strong&gt;(pertinence, transports et amélioration des pratiques) en fonction de critères de ciblage, conclus pour une durée maximale de 5 ans.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, le décret précise les &lt;strong&gt;règles relatives à l'élaboration du plan d'actions pluriannuel régional d'amélioration de la pertinence des soins&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Apr 2017 19:26:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/contrat-d-amelioration-de-la-qualite-et-de-l-efficience-des-soins-modalites-d-application-decret</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Système national des données de santé : accès ouvert aux organismes exerçant une mission de service public</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/systeme-national-des-donnees-de-sante-acces-ouvert-aux-organismes-exercant-une-mission-de-service</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre l’&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/etudes-et-statistiques/acces-aux-donnees-de-sante/mise-en-oeuvre-du-systeme-national-des-donnees-de-sante-et-nouveau-cadre-d/article/mise-en-oeuvre-du-systeme-national-des-donnees-de-sante-et-nouveau-cadre-d" target="_blank"&gt;article 193 de la loi de modernisation de notre système de santé&lt;/a&gt;, l’accès aux données issues du système national des données de santé est désormais ouvert aux organismes exerçant une mission de service public pour toute étude, recherche et évaluation présentant un intérêt public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le &lt;a href="http://www.institut-des-donnees-de-sante.fr/" target="_blank"&gt;système national des données de santé&lt;/a&gt; (SNDS) rassemble des informations anonymes sur le parcours de santé des Français (consultations chez le médecin et chez les autres professionnels de santé, prescriptions de médicaments, hospitalisations, causes médicales de décès, etc.).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette base de données vise à améliorer les politiques de santé publique, l’information des patients et faire progresser la recherche médicale. Les équipes de scientifiques et statisticiens pourront par exemple utiliser les informations qu’elle contient pour avancer dans leurs recherches.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Certains organismes exerçant une mission de service public peuvent désormais consulter et exploiter ces données suivant certaines conditions détaillées dans le décret du 26 décembre 2016 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;l’Etat, l’assurance maladie, l’Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé (ANSM), la Haute Autorité de santé (HAS) ou encore Santé publique France peuvent y accéder de manière permanente pour leur permettre d’assumer leurs missions ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les équipes de recherche des centres hospitaliers universitaires (CHU), de l’Institut national de la santé et de la recherche médicale (INSERM) et des centres de lutte contre le cancer peuvent quant à elles consulter l’échantillon 1/100ème de la population.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les autres organismes publics ou privés, à but lucratif ou non lucratif, auront eux aussi prochainement accès aux données issues de cette base pour toute étude, recherche et évaluation présentant un intérêt public. Ils seront, eux-aussi, soumis aux conditions précisées dans le décret du 26 décembre 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La loi interdit l’usage de ces informations pour deux finalités : la promotion commerciale des produits de santé et la modulation des contrats d’assurance. Un référentiel strict de sécurité garantit la confidentialité des données personnelles qu’il contient.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Apr 2017 19:03:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/systeme-national-des-donnees-de-sante-acces-ouvert-aux-organismes-exercant-une-mission-de-service</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Charte nationale pour une alimentation responsable et durable dans les établissements médico-sociaux</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/charte-nationale-pour-une-alimentation-responsable-et-durable-dans-les-etablissements-medico-sociaux</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le ministère des Affaires sociales et de la Santé et le ministère de l’Agriculture, de l’Agroalimentaire et de la Forêt, invitent les établissements médico-sociaux à signer la Charte nationale pour une alimentation responsable et durable dans les établissements médico-sociaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements signataires de la charte s’engagent à proposer aux personnes âgées et aux personnes handicapées qu’ils accueillent une alimentation saine et adaptée, s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociétale et de développement durable.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette charte s’inscrit en cohérence avec les actions menées dans le cadre du &lt;a href="http://agriculture.gouv.fr/programme-national-pour-lalimentation-le-ministere-de-lagriculture-lance-lappel-projets-2016-2017" target="_blank"&gt;Programme national pour l’alimentation &lt;/a&gt;(PNA) et du &lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/prevention-en-sante/preserver-sa-sante/le-programme-national-nutrition-sante/article/programme-national-nutrition-sante-pnns-professionnels" target="_blank"&gt;Programme national nutrition santé&lt;/a&gt; (PNNS) .&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle vise à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;améliorer l’alimentation des personnes accueillies pour leur santé et leur bien-être ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;lutter contre le gaspillage alimentaire ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;garantir un approvisionnement local et de qualité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Apr 2017 19:00:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/charte-nationale-pour-une-alimentation-responsable-et-durable-dans-les-etablissements-medico-sociaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Répertoire interministériel des métiers de l'État (RIME) : nouvelle version 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/repertoire-interministeriel-des-metiers-de-l-etat-rime-nouvelle-version-2017</guid>
      <description>&lt;p&gt;La Fonction publique de l’État s’est dotée en 2006 d’un répertoire interministériel des métiers (RIME) qui a fait l’objet d’une première actualisation en 2010. L’édition 2017 répond à la même logique qui énonce que « les fiches emplois-référence (métiers) sont à considérer comme des documents dynamiques appelés à évoluer au fil du temps, dans le cadre d’une mise à jour régulière du répertoire ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le RIME vise à refléter la grande diversité des activités exercées par l’administration et les établissements publics de l’État ainsi que la multiplicité des compétences associées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;On compte aujourd’hui &lt;strong&gt;282 emplois-référence&lt;/strong&gt; (ER) (261 dans l’édition 2010) répartis en &lt;strong&gt;28 domaines fonctionnels&lt;/strong&gt; (DF) (26 en 2010).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tous les emplois de l’État y sont répertoriés, qu’ils soient occupés par des personnels titulaires ou contractuels, de statut civil ou militaire et quelle que soit la position administrative de l’agent dans l’organisation ; ce sont ainsi deux millions et demi de personnes qui sont concernées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un des objectifs majeurs de cette 3ème édition est de rendre les emplois de l’État toujours plus lisibles au niveau interministériel et de forger un langage commun à tous les services, particulièrement nécessaire dans le cadre de la gestion prévisionnelle des RH, de la mobilité et de la valorisation des parcours professionnels ou de la mutualisation des prestations et dispositifs de formation.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle permet aussi d’illustrer la diversité croissante des emplois de l’État et l’adaptation permanente des métiers de l’administration pour répondre aux évolutions de notre société et aux attentes des citoyens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Enrichie de 2 domaines fonctionnels et de 72 nouveaux métiers&lt;/strong&gt;, cette nouvelle édition valorise également les compétences et les acquis de l’expérience en prenant en compte désormais les compétences managériales et les savoir-être associés à chaque métier.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, conformément au protocole d’accord sur l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique du 8 mars 2013, les libellés des emplois ont été systématiquement féminisés afin de garantir l’égal accès aux emplois de la fonction publique et de promouvoir la mixité des métiers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Fruit d’un travail collaboratif avec l’ensemble des directions des ressources humaines, ce nouvel outil a vocation à être intégré dans les répertoires des métiers ministériels afin de consolider le chaînage des métiers dans le cadre de filières professionnelles, du niveau le plus générique (celui de l’emploi-référence du RIME) au niveau le plus fin (celui du poste de travail).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Apr 2017 18:56:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/repertoire-interministeriel-des-metiers-de-l-etat-rime-nouvelle-version-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 111)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-111</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire&lt;/strong&gt; : &lt;a href="#Carte mobilité inclusion"&gt;Carte mobilité inclusion&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Compte personnel de formation"&gt;Compte personnel de formation&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Egalité femmes/hommes"&gt;Egalité femmes/hommes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Formation à distance"&gt;Formation à distance&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Ordres des professions de santé"&gt;Ordres des professions de santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Orthophonistes"&gt;Orthophonistes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Orthoptistes"&gt;Orthoptistes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Répertoire partagé des professionnels intervenant dans le système de santé"&gt;Répertoire partagé des professionnels intervenant dans le système de santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Système national des données de santé"&gt;Système national des données de santé&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Carte mobilité inclusion" name="Carte mobilité inclusion"&gt;Carte mobilité inclusion&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034379261&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-488 du 6 avril 2017&lt;/a&gt; relatif aux modalités de délivrance de la carte mobilité inclusion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Compte personnel de formation" name="Compte personnel de formation"&gt;Compte personnel de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034365720&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-473 du 3 avril 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2016-1899 relatif à la mise en œuvre du dispositif d'emploi accompagné et au financement du compte personnel de formation des travailleurs handicapés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034413570&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 février 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Accompagnant éducatif petite enfance » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034413583&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Métiers de la piscine » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034372048&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mars 2017&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de technicien en économie de la construction et étude de prix&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034390710&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien métreur en réhabilitation de l'habitat (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034410853&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 avril 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien d'études en menuiserie d'agencement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034401850&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'aide opérateur en dépollution pyrotechnique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034401867&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de dépollution des sols&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034438570&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juillet 1998 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet professionnel barman&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034413544&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2017&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles d'un diplôme de formation professionnelle maritime et portant modification des arrêtés du 11 février 2016 et du 11 juillet 2016 portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles d'un titre de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034449989&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 avril 2017&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034512512&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 avril 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « esthétique cosmétique parfumerie » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034512529&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 avril 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 mai 2013 relatif à l'organisation des études conduisant au diplôme universitaire de technologie de certaines spécialités&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034420074&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-537 du 13 avril 2017&lt;/a&gt; relatif à l'agrément des établissements de formation pour dispenser une formation préparant à un diplôme de travail social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034502655&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2017&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'accès, à l'organisation de la formation et aux modalités de délivrance du diplôme en gestion de la sécurité et exploitation aéronautique par l'Ecole nationale de l'aviation civile&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034502809&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-641 du 26 avril 2017&lt;/a&gt; attribuant le grade de licence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034503077&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 avril 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'aide-soignant et l'arrêté du 16 janvier 2006 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Egalité femmes/hommes" name="Egalité femmes/hommes"&gt;Egalité femmes/hommes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2017/17-03/ste_20170003_0000_0064.pdf" target="_blank"&gt;Instruction du gouvernement DGCS/SDFE/B1 n° 2017-47 du 3 février 2017&lt;/a&gt; relative à la politique des droits des femmes et de l'égalité entre les femmes et les hommes et à sa mise en œuvre dans les territoires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/03/cir_41977.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGS/SP2/DGOS/PF2 n° 2017-61 du 22 février 2017&lt;/a&gt; relative aux lignes directrices de la prévention et de la prise en charge de la tuberculose résistante et multi-résistante&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/03/cir_41994.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGS/VSS1/PP1/PP4/EA1/SG/DGOS/PF2 /78 du 3 mars 2017&lt;/a&gt; relative à l'organisation régionale des vigilances et de l'appui sanitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/03/cir_41996.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle DGOS/R2/DGSCGC n° 2017-102 du 24 mars 2017&lt;/a&gt; relative aux moyens héliportés de la direction générale de la sécurité civile et de la gestion des crises et des établissements de santé utilisés dans le cadre du secours à personne et de l'aide médicale urgente&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034356660&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 mars 2017 &lt;/a&gt;relatif à l'intégration dans la fonction publique hospitalière de personnels d'établissements privés à caractère sanitaire ou social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2017/3/27/AFSH1638074D/jo/texte" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-415 du 27 mars 2017&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'information de la commission des usagers sur les événements indésirables graves associés aux soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034379279&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 mars 2017&lt;/a&gt; relatif au modèle de convention de mise en situation en milieu professionnel en établissement et service d'aide par le travail, mentionnée à l'article R. 146-31-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/03/cir_41979.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R1 n° 2017-110 du 29 mars 2017&lt;/a&gt; relative à l'application du coefficient prudentiel dans les établissements de santé mentionnés au de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/03/cir_41997.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R4/DGS/SP4 n° 2017-109 du 29 mars 2017&lt;/a&gt; relative à la politique de réduction des pratiques d'isolement et de contention au sein des établissements de santé autorisés en psychiatrie et désignés par le directeur général de l'agence régionale de santé pour assurer des soins psychiatriques sans consentement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034365732&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2017&lt;/a&gt; fixant le modèle de suivi et d'analyse de l'exécution de l'état des prévisions de recettes et de dépenses des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034365746&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 mars 2017&lt;/a&gt; fixant le modèle de décision modificative de l'état des prévisions de recettes et de dépenses des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034390458&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-500 du 6 avril 2017&lt;/a&gt; relatif à la réforme du financement des établissements de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034413682&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-523 du 11 avril 2017&lt;/a&gt; modifiant les dispositions relatives à l'exercice d'une activité libérale dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034503041&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 avril 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des centres hospitaliers et établissements pénitentiaires autorisés à titre expérimental à réaliser une évaluation de l'état dentaire de la personne détenue au début de son incarcération pour une durée de douze mois à compter du 1er mai 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034453909&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-584 du 20 avril 2017&lt;/a&gt; fixant les modalités d'application du contrat d'amélioration de la qualité et de l'efficience des soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034485459&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;20 avril 2017&lt;/a&gt;&amp;nbsp;relatif à l'accessibilité aux personnes handicapées des établissements recevant du public lors de leur construction et des installations ouvertes au public lors de leur aménagement&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034485262&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-620 du 24 avril 2017&lt;/a&gt; relatif au fonctionnement des établissements et services médico-sociaux en dispositif intégré prévu à l'article 91 de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 relative à la modernisation de notre système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034492649&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-631 du 25 avril 2017&lt;/a&gt; relatif à la constitution et au fonctionnement des groupements de coopération sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034492913&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-632 du 25 avril 2017&lt;/a&gt; relatif aux conditions de détermination des zones caractérisées par une offre de soins insuffisante ou par des difficultés dans l'accès aux soins ou dans lesquelles le niveau de l'offre est particulièrement élevé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034449796&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2017&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'admission directe en deuxième ou troisième année des études médicales, odontologiques, pharmaceutiques ou de sage-femme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034419758&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 avril 2017&lt;/a&gt; portant organisation du troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034420050&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-535 du 12 avril 2017&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'accès des médecins en exercice au troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034502881&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2017&lt;/a&gt; relatif aux connaissances, aux compétences et aux maquettes de formation des diplômes d'études spécialisées et fixant la liste de ces diplômes et des options et formations spécialisées transversales du troisième cycle des études de médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034503118&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2017&lt;/a&gt; fixant le nombre d'étudiants de troisième cycle des études de médecine, de troisième cycle spécialisé des études pharmaceutiques et de troisième cycle long des études odontologiques susceptibles de bénéficier d'une année de recherche pour l'année universitaire 2017-2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/03/cir_41974.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 28 mars 2017&lt;/a&gt; relative au plan d’action pluriannuel pour une meilleure prise en compte de la santé et la sécurité au travail dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/04/cir_42048.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 31 mars 2017&lt;/a&gt; relative à l’application des règles en matière de temps de travail dans les trois versants de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/04/cir_42046.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 31 mars 2017&lt;/a&gt; relative au renforcement de la politique de prévention et de contrôle des absences pour raison de santé dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/04/cir_42033.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 3 avril 2017&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la politique d’égalité, de lutte contre les discriminations et de promotion de la diversité dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034411018&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-519 du 10 avril 2017&lt;/a&gt; relatif au référent déontologue dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034420629&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-543 du 13 avril 2017&lt;/a&gt; portant diverses mesures relatives à la mobilité dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034420626&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2017-543 du 13 avril 2017&lt;/a&gt; portant diverses mesures relatives à la mobilité dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034455598&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-603 du 21 avril 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 88-976 du 13 octobre 1988 relatif à certaines positions des fonctionnaires hospitaliers et à certaines modalités de mise à disposition&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034512664&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-658 du 27 avril 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 91-129 du 31 janvier 1991 portant statut particulier des psychologues de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034512706&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-659 du 27 avril 2017&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable aux corps des psychologues de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034512727&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 avril 2017&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux membres du corps des psychologues de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Formation à distance" name="Formation à distance"&gt;Formation à distance&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034485233&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-619 du 24 avril 2017&lt;/a&gt; relatif à la mise à disposition d'enseignements à distance dans les établissements d'enseignement supérieur&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034329085&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 31 mars 2017&lt;/a&gt; portant fin de fonctions de la directrice générale de l'offre de soins et nomination de la directrice générale de l'offre de soins par intérim (Mme Anne-Marie Armanteras-de Saxcé remplacée par Mme Katia Julienne)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034356861&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 3 avril 2017&lt;/a&gt; portant nomination du président de l'observatoire de la laïcité (M. Jean-Louis Bianco)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034503550&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2017&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice générale du Centre national de gestion des praticiens hospitaliers et des personnels de direction de la fonction publique hospitalière (Mme Danielle Toupillier)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Ordres des professions de santé"&gt;Ordres des professions de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034502991&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-644 du 27 avril 2017&lt;/a&gt; relative à l'adaptation des dispositions législatives relatives au fonctionnement des ordres des professions de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034502983&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2017-644 du 27 avril 2017&lt;/a&gt; relative à l'adaptation des dispositions législatives relatives au fonctionnement des ordres des professions de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Orthophonistes" name="Orthophonistes"&gt;Orthophonistes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034356718&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des dispositifs médicaux que les orthophonistes sont autorisés à prescrire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Orthoptistes" name="Orthoptistes"&gt;Orthoptistes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034356724&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mars 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des dispositifs médicaux que les orthoptistes sont autorisés à prescrire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Répertoire partagé des professionnels intervenant dans le système de santé" name="Répertoire partagé des professionnels intervenant dans le système de santé"&gt;Répertoire partagé des professionnels intervenant dans le système de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034443419&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 avril 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 février 2009 modifié portant création d'un traitement de données à caractère personnel dénommé « Répertoire partagé des professionnels intervenant dans le système de santé » (RPPS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Système national des données de santé" name="Système national des données de santé"&gt;Système national des données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034427714&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2017&lt;/a&gt; portant fixation du modèle décrivant les caractéristiques des traitements portant sur des données individuelles du système national des données de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034427722&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2017&lt;/a&gt; portant fixation du modèle décrivant les informations concernant les habilitations à accéder aux données du système national des données de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034455747&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id"&gt;Arrêté du 20 avril 2017&lt;/a&gt; portant approbation d'un avenant à la convention constitutive du groupement d'intérêt public « Institut des données de santé » portant création du groupement d'intérêt public « Institut national des données de santé »&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Sun, 30 Apr 2017 15:21:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-111</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 111)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-111</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport annuel de l'Observatoire de la laïcité 2016-2017. Jean-Louis Bianco, Observatoire de la laïcité/Premier ministre, avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L'Observatoire de la laïcité présente son quatrième rapport annuel depuis son installation par le Président de la République le 8 avril 2013 :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;retour sur les avis, rappels à la loi et déclarations de l'Observatoire adoptés en 2016-2017 ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;réactualisation des guides pratiques de l'Observatoire ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;présentation d'un état des lieux du respect du principe de laïcité ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;comptes rendus d'auditions ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;analyses spécifiques ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;jurisprudence.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2017/04/laicite_rapport_annuel_2016-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2017/04/laicite_synthese_rap2016-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’évolution des modes de financement des établissements de santé - Une nouvelle échelle de valeur. Dr Olivier Véran, Ministère des Affaires sociales et de la santé, avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le 4 avril 2017, le Dr Olivier Véran, praticien hospitalier au Centre Hospitalier de Grenoble, &amp;nbsp;a remis à Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales et de la Santé, la &lt;strong&gt;2ème partie des travaux de sa mission sur l’évolution des modes de financement des établissements de santé&lt;/strong&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dès 2012, des réformes ont été engagées pour faire évoluer les modes de financement des établissements de santé, en développant des alternatives au « tout tarification à l’activité (T2A) », faisant le constat que ce mode de financement n’était pas adapté à l’ensemble des activités hospitalières (création d’un financement des activités isolées ; mise en place d’un mode de financement spécifique pour les hôpitaux de proximité, leur permettant également de bénéficier d’une part de financement fixe ; instauration d’une part de financement à la qualité pour l’ensemble des établissements de santé).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour aller plus loin, Marisol Touraine&amp;nbsp;a confié au Dr Olivier Véran, une mission sur l’évolution des modes de financement des hôpitaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;1er volet du rapport&lt;/strong&gt;, remis en mai 2016, formulait des préconisations dont certaines ont été intégrées à la loi de financement de la sécurité sociale pour 2017 :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;mise en place progressive d’une part de financement fixe pour les activités de soins critiques (réanimation, soins intensifs, surveillance continue) ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;création d’une prestation intermédiaire, entre la consultation et l’hospitalisation de jour, pour mieux valoriser le travail pluridisciplinaire ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;extension du modèle de financement des hôpitaux de proximité aux établissements de soins de suite et de réadaptation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;2ème&amp;nbsp;partie des travaux&lt;/strong&gt; conforte les évolutions engagées depuis 2012 ou en cours de mise en œuvre (refonte du financement de l’hospitalisation à domicile, évolution du financement lié à la qualité et de celui lié à la précarité).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces travaux préconisent également des &lt;strong&gt;évolutions structurelles à moyen terme&lt;/strong&gt; :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;concernant les activités de médecine, chirurgie et obstétrique : limiter le champ d’application de la T2A aux activités pour lesquelles elle est la plus adaptée ; expérimenter un financement à l’épisode de soins pour les actes lourds nécessitant une prise en charge impliquant des établissements et des professionnels de ville ; expérimenter un financement au parcours pour les pathologies chroniques qui impliquent médecine de ville et médecine hospitalière ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;concernant la psychiatrie : le rapport ne recommande pas une réforme globale du modèle de financement mais suggère de pondérer le système actuel en fonction des besoins épidémiologiques de la population et des données médico-économiques en vue de réduire les inégalités de financement.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport__evolution_des_modes_de_financement_des_etablissements_de_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Groupements hospitaliers de territoire (GHT) et santé publique « Saisir la chance pour passer du parcours de soins au parcours de santé ». Haut Conseil de la Santé Publique (HCSP), mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les groupements hospitaliers de territoire (GHT) prévus par la loi de modernisation de notre système de santé constituent une innovation organisationnelle importante. Le Haut Conseil de la santé publique propose, dans le cadre d’une autosaisine, treize recommandations opérationnelles pour développer l’approche de santé publique au sens de la santé des populations et de la prise en compte de ses besoins sur un territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces recommandations s’appuient sur &lt;strong&gt;trois principes généraux&lt;/strong&gt; :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Contribuer à l’amélioration de l’état de santé de la population du territoire et aux réponses à ses besoins en santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Impliquer les autres acteurs du territoire, médecine libérale, secteur hospitalier privé, monde associatif ou collectivités locales.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Développer l’évaluation des besoins de santé de la population et des actions mises en place.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les recommandations conçues selon une logique opérationnelle (diagnostic, actions, pilotage) s’adressent aux agences régionales de santé, aux établissements regroupés en GHT et aux structures en charge du pilotage national des GHT.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par exemple, les ARS doivent inciter les établissements publics regroupés en GHT à contribuer à l’amélioration de l’état de santé de la population du territoire couvert par le GHT en pilotant un diagnostic territorial de santé, en établissant pour chaque territoire un tableau de bord d’indicateurs territorialisés, en impulsant une offre de formation accompagnant le développement du volet santé publique des GHT.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les GHT doivent développer des prises en charge pluriprofessionnelles avec les partenaires du secteur d’hospitalisation privée et de la médecine de ville et prendre en compte les inégalités sociales de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les GHT doivent développer des compétences en santé publique autour des DIM de territoire en lien avec les CHU.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspr20170313_ghtetsantepublique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’emploi dans la fonction publique en 2015. INSEE, INSEE Première, n° 1640, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’emploi ralentit dans les trois versants de la fonction publique et se stabilise hors contrats aidés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2015, 5,6&amp;nbsp;millions de salariés travaillent dans la fonction publique en France. Les effectifs sont quasiment stables par rapport à 2014 (+&amp;nbsp;0,1&amp;nbsp;%) et ce dans les trois versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec la hausse du nombre de contrats aidés, l’évolution du volume de travail dans les fonctions publiques hospitalière et territoriale est plus dynamique que celle de leurs effectifs. Malgré la quasi-stabilité de l’emploi dans la fonction publique de l’État, l’évolution des effectifs est contrastée dans les différents ministères et les établissements publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Bien que déjà majoritaires, les femmes sont de plus en plus nombreuses dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Largement supérieures aux sorties en 2014, les entrées dans la fonction publique diminuent en 2015. Cette baisse, associée à une hausse des sorties, conduit à équilibrer les effectifs de nouveaux entrants et de sortants et à stabiliser l’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les interruptions temporaires d’activité ainsi que les postes de courte durée diminuent dans les trois versants par rapport à l’année précédente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/2663284/ip1640.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plan d'action pluriannuel pour une meilleure prise en compte de la santé et de la sécurité au travail dans la fonction publique. Ministère de la fonction publique, avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce plan d’action découle d’une concertation avec les représentants du personnel et les employeurs des trois versants de la fonction publique en 2015 et 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Articulé autour de cinq axes, le plan identifie les chantiers sur lesquels l’administration entend désormais avancer dans les domaines du pilotage de la santé au travail, de la médecine de prévention, de la prévention des risques professionnels et de la prise en compte de la pénibilité, de la prévention de l’inaptitude et du maintien dans l’emploi et du fonctionnement des instances médicales et de la médecine agréée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les administrations de l’Etat, le plan d’action s’inscrit dans la stratégie interministérielle des ressources humaines, présentée au Conseil supérieur de la fonction publique de l’Etat le 30 janvier 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/politiques_emploi_public/plan-action-pluriannuel-sst.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le plan&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Création d'un annuaire national fédéré et attribution d'une adresse mail à vie pour les titulaires d'un doctorat. Jérôme Kalfon, Secrétariat d'Etat à l'enseignement supérieur et à la recherche/Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport, Jérôme Kalfon, conservateur général des bibliothèques, préconise la création d'un annuaire national fédéré et l'attribution d'une adresse mail à vie pour les titulaires d'un doctorat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'objet de ce rapport est tout d'abord : de présenter un premier état des lieux des réalisations, et d'esquisser une cartographie des acteurs, de leurs interactions existantes - ou inexistantes, des redondances ou complémentarités, des besoins de coordination ; ensuite d'envisager un positionnement du projet d'annuaire des docteurs dans le paysage, sans jamais perdre de vue que cet annuaire n'est pas un but en soi, mais un moyen au service d'objectifs, notamment l'insertion professionnelle des docteurs, la valorisation de leurs compétences, la simplification des tâches ; enfin de proposer un programme de travail en vue d'une mise en place rapide d'un pilote ou des premières briques d'un Annuaire national des docteurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus largement, ce projet devra veiller à une étroite articulation avec les initiatives d'identifiants des chercheurs visant à faciliter leurs démarches et à améliorer le pilotage de la recherche à tous niveaux (du laboratoire à la tutelle).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/174000261.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Appui au dispositif visant à mettre un terme aux "départs forcés" de personnes handicapées en Belgique. Christian Dubosq, Inspection générale des affaires sociales, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'Inspection générale des affaires sociales (IGAS) a été saisie le 3 décembre 2015 par la Ministre en charge des affaires sociales afin d’assurer le suivi et l'évaluation, avec des points réguliers, de la mise en œuvre du dispositif visant à mettre un terme aux « départs non souhaités » de personnes handicapées en Belgique, et plus précisément en Wallonie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'instruction du 22 janvier 2016 définit les modalités de ce plan qui bénéficie d'une enveloppe de « crédits d'amorçage » de 15 millions d'euros. Selon cette instruction, en complément des dispositions de l'accord-cadre signé le 22 décembre 2011 entre la France et la Wallonie, « des actions doivent également être menées pour favoriser le développement de réponses adaptées sur le territoire français » « pour prévenir et éviter des départs non souhaités ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce plan s'inscrit dans le contexte des évolutions en cours des politiques du handicap, et particulièrement de celle d'« une réponse accompagnée pour tous ». Un an après cette instruction, la mission évalue les modalités de la mise en place de ce plan. Elle formule des recommandations pour améliorer l'efficacité des politiques engagées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/174000248.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation de la politique publique de validation des acquis de l’expérience. IGAS/ IGAENR, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La validation des acquis de l’expérience (VAE) permet d’obtenir une certification (diplôme, titre ou certificat de qualification) sur la base d’une expérience professionnelle, après validation par un jury des connaissances et des compétences acquises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la modernisation de l’action publique (MAP), le Gouvernement a confié, en décembre 2015, une évaluation de la validation des acquis de l’expérience (VAE) à l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et à l’Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (IGAENR).&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Cette évaluation visait à améliorer l’efficacité du dispositif, en vue d’une plus grande équité territoriale ainsi qu’entre les différents types de diplômes. Elle devrait ainsi permettre de faciliter l’accès au dispositif, de raccourcir le parcours type de certification (environ 16 mois actuellement) et d’améliorer le service à l’usager en explorant, en particulier, la voie de la dématérialisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport, la mission a identifié un certain nombre de mesures de transformation du dispositif, qui permettent notamment&amp;nbsp;:&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;Un raccourcissement des délais pour les candidats&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;Un allègement des démarches et formalités à remplir pour s’engager dans le dispositif&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;Une aide à l’orientation renforcée pour une plus grande garantie de succès aux candidats&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;Un ciblage de la VAE en priorité vers des publics sans emploi ou en risque de perte d’emploi, sur des secteurs d’activité porteurs ou des territoires particuliers (en lien avec les politiques de la ville, par exemple) afin de faire de la VAE un outil au service de la politique de l’emploi&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;Le développement de projets collectifs de VAE, en lien avec les bassins d’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www2.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2016-013R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les besoins de formation des collectivités territoriales – Résultats d’ensemble – Octobre 2016. Centre national de la fonction publique territoriale /CSA Research, avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de toujours mieux adapter son offre aux besoins de ses publics, le CNFPT a souhaité réaliser une enquête sur les attentes des collectivités en matière de formation. L’étude menée par la direction de l’observation prospective de l’emploi, des métiers et des compétences du CNFPT avec l’institut d’étude et de conseils CSA Research permet d’identifier les besoins des collectivités à l’échelle nationale et de dégager des tendances régionales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour sa réalisation, plus de 1300 collectivités - communes, intercommunalités, métropoles, départements, régions -ont été interrogées en septembre 2016 et plus précisément des directeur.rice.s des ressources humaines, responsables de formation et directeur.rice.s généraux.ales des services. Pour les communes de moins de 2 000 habitant.e.s, ce sont les maires ou premier.ère.s adjoint.e.s qui ont répondu à l’enquête.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’enquête présente les stratégies de formation des collectivités territoriales sous quatre angles : dépenses de formation, développement des compétences, plan de formation, modalités de la formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les principaux enseignements sont :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Quatre collectivités sur dix anticipent une progression du temps de formation de leurs agent.e.s dans les deux prochaines années.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Le développement des compétences des agent.e.s constitue un axe stratégique pour 83 % des collectivités interrogées. Cependant il s’inscrit dans le projet d’administration pour seulement 36 % d’entre elles.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;59 % des collectivités interrogées font appel au CNFPT pour accompagner le parcours de leurs agent.e.s, ce chiffre montant à&amp;nbsp; 73 % pour les collectivités de 10 à 99 agent.e.s. A noter l’émergence au sein des DRH des collectivités du métier de conseiller.ère en évolution professionnelle (dans 38 % des collectivités de plus de 50 agents).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les transitions professionnelles sont liées en priorité à des projets de réorganisation de service (20 %), à des évolutions professionnelles choisies par l’agent.e (19 %), à des reclassements professionnels (13 %) et à la prévention de l’usure professionnelle (7 %).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Adopté essentiellement par les collectivités de 100 agent.e.s et plus, le plan de formation n’est transmis que dans la moitié des cas au CNFPT.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Si les formations en présentiel restent privilégiées, les plus grandes collectivités encouragent également les dispositifs mixtes dont l’approfondissement en distanciel.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De février à mars 2017, les résultats de l’enquête ont été présentés par les directeur.rice.s régionaux.ales en structure, en présence du directeur général Vincent Potier, aux directeur.rice.s généraux.ales des collectivités territoriales, les directeur.rice.s généraux.ales des centres de gestion et les secrétaires de mairie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces rencontres ont été l’occasion de présenter le projet d’établissement pour la période 2016-2021 et la stratégie d’adaptation adoptée dans le cadre de la baisse de la cotisation à 0.9 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cnfpt.fr/sites/default/files/1600436_-_csa_pour_le_cnfpt_-_rapport_national.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les résultats&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le travail au cœur des apprentissages en entreprise. Céreq, Céreq Bref, n° 353, avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour une majorité d’employeurs, les compétences des salariés s’acquièrent moins par des formations organisées que par l’exercice du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dispositif Defis permet de montrer que les salariés inscrits dans les dynamiques de travail les plus porteuses d’apprentissages informels sont également ceux qui accèdent le plus à la formation organisée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce constat est particulièrement marqué pour les salariés occupant les emplois les moins qualifiés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/18966/165881/file/b353.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Compétences transférables et transversales - Quels outils de repérage, de reconnaissance et de valorisation pour les individus et les entreprises ? France Stratégie, avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fruit de la concertation entre l’État et les partenaires sociaux, le Réseau Emplois Compétences a été mis en place en 2015. Ses membres, observatoires de branches, observatoires régionaux et acteurs de l’observation et de la prospective sur les emplois et les compétences, ont choisi de travailler sur le repérage, la reconnaissance et la valorisation des compétences transférables et transversales, un sujet éminemment d’actualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les réformes du marché du travail introduites par la loi sur la formation professionnelle du 5 mars 2014 puis la loi Travail du 8 août 2016 ont introduit de nouveaux droits individualisés pour l’ensemble des actifs. Le compte personnel d’activité (CPA), le compte personnel de formation (CPF) et le conseil en évolution professionnelle (CEP) représentent de formidables opportunités de sécuriser les parcours professionnels individuels, qui supposent en regard un effort d’information et de pédagogie pour s’assurer que tous les actifs, en particulier les plus fragiles, s’approprieront ces outils.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le compte personnel de formation (CPF), désormais attaché à chaque individu tout au long de sa vie professionnelle, donne accès à des formations qualifiantes qui permettent d’acquérir des compétences répondant aux besoins des employeurs et en phase avec les secteurs d’activité les plus porteurs. Le compte personnel d’activité, mis en place en janvier 2017, permet à chaque individu de formaliser son profil professionnel, en déclarant ses compétences, afin d’accéder à la galaxie des métiers qu’il peut envisager, c’est-à-dire des métiers où il pourrait transférer et exercer les compétences qu’il détient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les compétences transférables ou transversales tendent de plus en plus à « concourir » sur le marché du travail comme critères de recrutement importants, aux côtés du diplôme et de l’expérience professionnelle. La capacité à repérer ces compétences, à les formaliser et les valoriser, est donc un levier important d’amélioration de l’appariement entre offre et demande de travail. Leur prise en compte permet de diversifier le potentiel des offres d’emploi auxquelles les candidats peuvent légitimement postuler et donne aux entreprises la possibilité d’élargir les profils des candidats pour une offre, en particulier pour répondre à des difficultés de recrutement. Raisonner avec une logique de « portefeuille » de compétences, et non plus exclusivement avec l’entrée « métier » ou « diplôme », doit permettre à tout individu de développer sa capacité à s’orienter et à construire son parcours professionnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pourtant, et c’est un paradoxe, il n’est pas simple de s’entendre aujourd’hui sur la définition des concepts utilisés.&amp;nbsp; Ces nouvelles approches soulèvent nombre de questions légitimes pour les acteurs : comment l’individu, le recruteur en entreprise, le formateur, le conseiller en insertion professionnelle… repèrent-ils et formalisent-ils les compétences transférables et transversales pour mieux sécuriser les parcours individuels ? Comment les valorisent-ils ? Quels sont les outils que l’on peut mobiliser pour y parvenir ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les membres du groupe de travail du Réseau Emplois Compétences ont apporté des réponses à ces questions en partant des expériences concrètes de chacun.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première partie du document est consacrée aux définitions et aux outils de description des compétences transférables et transversales : elle identifie la grande variété des référentiels existants, et l’absence de langage partagé entre les acteurs de la formation initiale, de la formation continue et de l’emploi. La deuxième partie présente des outils et des démarches destinés à aider les individus et les entreprises à repérer et formaliser les compétences transférables et transversales. Il y est souligné la nécessité de renforcer l’accompagnement des individus et des entreprises dans ce repérage et cette formalisation. La question de la certification des compétences fait l’objet de la dernière partie du document. Cette partie illustre les rapprochements entre différentes certifications destinées à favoriser les mobilités, et ouvre la voie à de nouvelles opportunités de rapprochement entre formation initiale et formation continue.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/gt2_competences-ok.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Examens professionnels du second degré - Session 2016 : un taux de réussite en hausse avec plus de 83 % de réussite. Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), Note d’information, n° 17.08,&amp;nbsp;mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À la session 2016, 649 800 candidats se sont présentés aux examens professionnels des niveaux IV et V et 539&amp;nbsp;800 d’entre eux les ont réussis. Le taux global de réussite, en hausse par rapport à la session précédente, atteint 83,1&amp;nbsp;%.&lt;br /&gt;&#13;
L’ensemble des diplômes est concerné&amp;nbsp;: le taux de réussite des bacheliers professionnels atteint 82,5&amp;nbsp;% contre 80,5&amp;nbsp;% à la session précédente, celui au CAP progresse de 0,4 point, pour atteindre 84,2&amp;nbsp;%.&lt;br /&gt;&#13;
176 890 élèves présentent un BEP en tant que certification intermédiaire à l’issue de la première professionnelle avec un taux de réussite de 83,3&amp;nbsp;%, en progression de 2,1 points par rapport à la session 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2017/44/9/NI-EN-08-2017_742449.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP) - Rapport au Premier ministre 2016. CNCP, avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis sa création par la Loi du 17 janvier 2002, les missions de la CNCP ont été renforcées à deux reprises par la volonté du législateur, conférant ainsi à la Commission un rôle croissant au sein du système de formation professionnelle de notre pays.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ses liens avec les différentes sources de financement de la formation professionnelle et sans distinguer les voies d’accès aux certifications professionnelles (formation initiale, formation continue, apprentissage, VAE), le RNCP a pu imposer de manière croissante des exigences qualité aux différents acteurs de l’offre de formation / certification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A un moindre degré en termes de déclencheur de financements, l’Inventaire a su trouver depuis 2015 sa place et construire des repères qui mettent là aussi l’accent sur les logiques de compétences et l’acquisition de leur maîtrise.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette reconnaissance du travail accompli et de son action se sont traduites par une évolution à la hausse de ses activités qui maintiennent l'ensemble de ses composantes sous tension malgré une hausse de ses effectifs : qu'il s'agisse des demandes d'enregistrement au RNCP, des demandes de recensement à l'Inventaire, de l'enregistrement des certifications de droit comme des autres activités qui découlent de ses missions, avis d'opportunité, représentation de la France dans des instances européennes et internationales sur des thématiques de cadres nationaux et européen de certification, des travaux de construction de certifications, de l’accueil de délégations étrangères ou encore de ses nombreuses participations à des séminaires, colloques, instances nationales d'expertise et de concertation, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2016, le RNCP est riche de plus de 10 000 certifications professionnelles dont 71 % y sont enregistrées « de droit » et les travaux de la commission sur l'Inventaire ont permis de recenser 1186 certifications depuis 2 ans. Il est à noter qu’en 2016, le nombre de demandes de recensement diminue par rapport à 2015, contrairement à l’évolution constatée pour l’enregistrement au RNCP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Autre fait marquant de l’année écoulée, la prise en compte par les pouvoirs publics de l’importance de la problématique de certification dans le champ de la formation professionnelle qui a donné lieu à la mise en œuvre d’une évaluation des politiques publiques. Il n’est que de rappeler quelques constats de ce rapport qui documente enfin un domaine faisant l’objet d’intérêts partagées mais qui manquait d’une telle investigation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est la raison pour laquelle, la commission a salué la qualité et l’intérêt de ce travail mené par deux inspections générales, notamment s’agissant du renforcement de ses missions reconnaissant par là le rôle qu’elle a déjà joué dans le paysage de la certification professionnelle en France, malgré un manque de moyens chronique, et celui qu’elle peut aussi jouer demain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;De manière convergente, le CESE, dans son rapport sur les CQP, a mis l’accent sur des perspectives d’évolution pour la CNCP qui passent notamment par un changement potentiel de statut, une augmentation de ses moyens, un accroissement de son rôle comme évaluateur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Davantage d’outils de régulation, un véritable statut depuis longtemps attendu et des moyens à la hauteur des ambitions des pouvoirs publics, 2016 s’est achevé sur ces perspectives encourageantes. Gageons qu’elles se concrétiseront en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;[Editorial de George Asseraf, Président de la CNCP]&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cncp.gouv.fr/sites/default/files/media/r2016v123finalga24042017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation de la politique de certification professionnelle - Propositions de « scenarios de transformation ». IGAS/IGAENR, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dispositif français d’élaboration et de reconnaissance des certifications professionnelles se structure d’une part autour des commissions professionnelles consultatives (CPC) qui émettent des avis et formulent des propositions sur la définition, la création ou la suppression des titres et diplômes professionnels, et d’autre part la commission nationale de certification professionnelle (CNPC) qui instruit et enregistre les demandes de certifications publiques et privées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de forte hétérogénéité des certifications et de complexité du paysage des CPC rattachées à différents ministères, le dispositif actuel peut apparaître comme manquant de lisibilité et de cohérence. L’évaluation de la politique de certification professionnelle vise à doter cette politique d’un système permettant de mieux réguler l’offre publique et privée, de rationaliser et améliorer la qualité du processus d’élaboration et de reconnaissance des certifications.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lancée en juillet 2015, l’évaluation de la politique de certification professionnelle a été confiée à une mission composée de membres de l’inspection générale des affaires sociales (IGAS) et de l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (IGAENR).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission d’évaluateurs propose trois scénarios de transformation d’ambition croissante pour la régulation du système de certification :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;améliorer le fonctionnement du système en gardant pour l’essentiel le cadre actuel et donc sans renforcement significatif de la capacité de régulation de la CNCP (scénario 1)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;améliorer le fonctionnement du système en renforçant sensiblement la capacité de suivi et le pouvoir de recommandation de la CNCP, voire en lui octroyant un pouvoir contraignant de régulation vis-à-vis des ministères certificateurs et des branches professionnelles (scénario 2)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;refondre plus profondément le système en s’appuyant sur la mise en place, sous le pilotage de la CNCP, d’un nouveau référentiel national des compétences relatives à chaque métier, qui servirait de guide dans l’élaboration et la reconnaissance des certifications (scénario 3).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les&amp;nbsp; scénarios 2 et 3 reposent sur une recommandation forte : conférer à la CNCP un statut «&amp;nbsp;d’agence&amp;nbsp;», pour la conforter dans ses missions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.modernisation.gouv.fr/sites/default/files/epp/epp_certification-professionnelle_rapport-scenarios.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Baromètre 2017 de la formation professionnelle. Topformation, avril 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Comme chaque année, Topformation a réalisé une enquête auprès des organismes de formation pour déceler les grandes tendances du marché observées en termes de prévision de croissance, de modalités d'apprentissage privilégiées, d'outils de communication, etc...&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Exclusivité de cette année, une étude menée auprès des acheteurs de formation qui dévoilent le mode de fonctionnement des achats de formation dans leur entreprise, le processus de décision, les éléments déterminants dans le choix final, les freins et difficultés rencontrés ainsi que les effets de la réforme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le baromètre 2017 propose aussi de nombreux conseils pour augmenter la visibilité en ligne des organismes de formation ainsi que de nombreux articles sur l'actualité du secteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.topformation.fr/file/1038/download" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Apr 2017 14:58:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-111</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L’évolution des modes de financement des établissements de santé - Une nouvelle échelle de valeur. Dr Olivier Véran, Ministère des Affaires sociales et de la santé, avril 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-evolution-des-modes-de-financement-des-etablissements-de-sante-une-nouvelle-echelle-de-valeur-dr</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Le 4 avril 2017, le Dr Olivier Véran, praticien hospitalier au Centre Hospitalier de Grenoble, &amp;nbsp;a remis à Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales et de la Santé, la &lt;strong&gt;2ème partie des travaux de sa mission sur l’évolution des modes de financement des établissements de santé&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Dès 2012, des réformes ont été engagées pour faire évoluer les modes de financement des établissements de santé, en développant des alternatives au « tout tarification à l’activité (T2A) », faisant le constat que ce mode de financement n’était pas adapté à l’ensemble des activités hospitalières (création d’un financement des activités isolées ; mise en place d’un mode de financement spécifique pour les hôpitaux de proximité, leur permettant également de bénéficier d’une part de financement fixe ; instauration d’une part de financement à la qualité pour l’ensemble des établissements de santé).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour aller plus loin, Marisol Touraine&amp;nbsp;a confié au Dr Olivier Véran, une mission sur l’évolution des modes de financement des hôpitaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;1er volet du rapport&lt;/strong&gt;, remis en mai 2016, formulait des préconisations dont certaines ont été intégrées à la loi de financement de la sécurité sociale pour 2017 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;mise en place progressive d’une part de financement fixe pour les activités de soins critiques (réanimation, soins intensifs, surveillance continue) ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;création d’une prestation intermédiaire, entre la consultation et l’hospitalisation de jour, pour mieux valoriser le travail pluridisciplinaire ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;extension du modèle de financement des hôpitaux de proximité aux établissements de soins de suite et de réadaptation.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;2ème&amp;nbsp;partie des travaux&lt;/strong&gt; conforte les évolutions engagées depuis 2012 ou en cours de mise en œuvre (refonte du financement de l’hospitalisation à domicile, évolution du financement lié à la qualité et de celui lié à la précarité).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces travaux préconisent également des &lt;strong&gt;évolutions structurelles à moyen terme &lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;concernant les activités de médecine, chirurgie et obstétrique : limiter le champ d’application de la T2A aux activités pour lesquelles elle est la plus adaptée ; expérimenter un financement à l’épisode de soins pour les actes lourds nécessitant une prise en charge impliquant des établissements et des professionnels de ville ; expérimenter un financement au parcours pour les pathologies chroniques qui impliquent médecine de ville et médecine hospitalière ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;concernant la psychiatrie : le rapport ne recommande pas une réforme globale du modèle de financement mais suggère de pondérer le système actuel en fonction des besoins épidémiologiques de la population et des données médico-économiques en vue de réduire les inégalités de financement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Apr 2017 14:52:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-evolution-des-modes-de-financement-des-etablissements-de-sante-une-nouvelle-echelle-de-valeur-dr</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Groupements hospitaliers de territoire (GHT) et santé publique « Saisir la chance pour passer du parcours de soins au parcours de santé ». Haut Conseil de la Santé Publique (HCSP), mars 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/groupements-hospitaliers-de-territoire-ght-et-sante-publique-saisir-la-chance-pour-passer-du</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Les groupements hospitaliers de territoire (GHT) prévus par la loi de modernisation de notre système de santé constituent une innovation organisationnelle importante. Le Haut Conseil de la santé publique propose, dans le cadre d’une autosaisine, treize recommandations opérationnelles pour développer l’approche de santé publique au sens de la santé des populations et de la prise en compte de ses besoins sur un territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ces recommandations s’appuient sur trois principes généraux :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Contribuer à l’amélioration de l’état de santé de la population du territoire et aux réponses à ses besoins en santé.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Impliquer les autres acteurs du territoire, médecine libérale, secteur hospitalier privé, monde associatif ou collectivités locales.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Développer l’évaluation des besoins de santé de la population et des actions mises en place.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les recommandations conçues selon une logique opérationnelle (diagnostic, actions, pilotage) s’adressent aux agences régionales de santé, aux établissements regroupés en GHT et aux structures en charge du pilotage national des GHT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par exemple, les ARS doivent inciter les établissements publics regroupés en GHT à contribuer à l’amélioration de l’état de santé de la population du territoire couvert par le GHT en pilotant un diagnostic territorial de santé, en établissant pour chaque territoire un tableau de bord d’indicateurs territorialisés, en impulsant une offre de formation accompagnant le développement du volet santé publique des GHT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les GHT doivent développer des prises en charge pluriprofessionnelles avec les partenaires du secteur d’hospitalisation privée et de la médecine de ville et prendre en compte les inégalités sociales de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les GHT doivent développer des compétences en santé publique autour des DIM de territoire en lien avec les CHU.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Apr 2017 14:56:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/groupements-hospitaliers-de-territoire-ght-et-sante-publique-saisir-la-chance-pour-passer-du</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel de l'Observatoire de la laïcité 2016-2017. Jean-Louis Bianco, Observatoire de la laïcité/Premier ministre, avril 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-de-l-observatoire-de-la-laicite-2016-2017-jean-louis-bianco-observatoire-de-la</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L'Observatoire de la laïcité présente son quatrième rapport annuel depuis son installation par le Président de la République le 8 avril 2013 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;retour sur les avis, rappels à la loi et déclarations de l'Observatoire adoptés en 2016-2017 ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;réactualisation des guides pratiques de l'Observatoire ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;présentation d'un état des lieux du respect du principe de laïcité ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;comptes rendus d'auditions ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;analyses spécifiques ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;jurisprudence.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 28 Apr 2017 14:48:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-de-l-observatoire-de-la-laicite-2016-2017-jean-louis-bianco-observatoire-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan Pédagogique et Financier 2016 des organismes de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2016-des-organismes-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;En principe, chaque année, les prestataires doivent remplir et envoyer à la DIRECCTE leur Bilan Pédagogique et Financier (BPF) au plus tard le 30 avril.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Compte tenu des &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-nouvelle-version-2017" target="_blank"&gt;changements du nouveau formulaire&lt;/a&gt; et de&amp;nbsp;la mise en place du système de télésaisie, l’administration accorde un délai supplémentaire, soit &lt;u&gt;&lt;strong&gt;jusqu’au 31 mai 2017&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;A partir du 18 avril 2017&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;, un nouveau site de télédéclaration intitulé &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;&lt;a href="https://mesdemarches.emploi.gouv.fr/identification/login?TARGET=https%3A%2F%2Fmesdemarches.emploi.gouv.fr%2Fportail%2Fservices%2F" target="_blank"&gt;Mes démarches emploi et formation professionnelle&lt;/a&gt;&amp;nbsp;» est&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;mis en ligne. Le BPF pourra être déclaré dans la rubrique &lt;strong&gt;«&amp;nbsp;Mon activité formation&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Dans la semaine du 10 avril 2017&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;, la Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (DGEFP) va envoyer un courrier aux organismes de formation leur communiquant un code d’activation et le SIRET enregistré pour leur dossier (si ce SIRET n’est pas correct, il devra malgré tout être utilisé pour activer le compte. Il sera possible de le modifier par la suite, soit par l’application, soit en contactant le SRC de la DIRECCTE).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les &lt;strong&gt;deux étapes&lt;/strong&gt; suivantes seront à respecter :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;1ère &amp;nbsp;étape : télé-saisie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2ème &amp;nbsp;étape : envoi papier du BPF, du bilan du compte de résultat et de l'annexe du dernier exercice comptable clos (soit le compte de résultat spécifique aux activités de formation).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d’informations, vous pouvez télécharger gracieusement l’ouvrage suivant&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Organismes de formation - Remplir le bilan pédagogique et financier (BPF) - mode d’emploi (Nouveau BPF), Edition 2017&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Centre Inffo, mars 2017&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;en suivant &lt;a href="http://www.centre-inffo.fr/produits-et-services/produits/bilan-pedagogique-et-financier-2017-le-nouveau-mode-d-emploi.html" target="_blank"&gt;ce lien&lt;/a&gt;&amp;nbsp;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 17:04:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-2016-des-organismes-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/presse.jpg?itok=G2F5_m-s" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Apprentissage dans le secteur public : décret de mise en œuvre</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/apprentissage-dans-le-secteur-public-decret-de-mise-en-oeuvre</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pris en application de l’article 73 de la loi travail du 8&amp;nbsp;août 2016, le &lt;strong&gt;décret n° 2017-199 du 16 février 2017 relatif à l'exécution du contrat d'apprentissage dans le secteur public non industriel et commercial&lt;/strong&gt; codifie les dispositions réglementaires relatives à l’apprentissage dans le secteur public telles que la rémunération des apprentis et le conventionnement de l’apprentissage avec une personne morale de droit public ou un employeur soumis aux dispositions du code du travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Le conventionnement&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cas où une personne morale&amp;nbsp;de droit public n’est pas en mesure de proposer des tâches ou ne dispose pas des équipements techniques recouvrant l’ensemble des besoins de formation pratique nécessaires à l’obtention du diplôme ou titre à finalité professionnelle inscrit au RNCP, celle-ci peut conclure une convention, en début ou en cours de formation, avec une autre personne morale de droit public ou privé, afin que l’apprenti&amp;nbsp; puisse compléter sa formation pratique. Cette partie doit être égale à moins de la moitié de la durée de la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le décret liste également les éléments obligatoires que doit comporter cette convention (durée, objet, nature des tâches, horaires et lieu de travail…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Celle-ci doit être envoyée par l’employeur dès sa conclusion au directeur du CFA ou au responsable de l’établissement de la section d’apprentissage, qui la transmet simultanément à l’organisme chargé de l’enregistrement du contrat, au directeur départemental du travail, de l’emploi et de la formation professionnelle, au recteur et au directeur régional de l’agriculture et de la forêt ou u directeur régional de la jeunesse, des sports et de la vie associative.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les responsabilités de l’employeur en matière de durée du travail et d’hygiène, de sécurité et de conditions de travail, et de médecine préventive sont rappelées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La rémunération&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le décret dispose que le salaire de l’apprenti dans le secteur public est le même que dans le secteur privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutefois, les pourcentages de rémunération (basés sur le SMIC) sont majorés&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de 10 points lorsque l’apprenti prépare un diplôme ou titre de niveau IV&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;de 20 points lorsque l'apprenti prépare un diplôme ou titre de niveau III.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Une majoration de 20 points peut également s'appliquer aux apprentis préparant un diplôme ou titre de niveau II ou I.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les dispositions du présent décret (qui abroge le décret n° 93-162 du 2 févier 1993 et le décret n° 98-888 du 5 octobre 1998) s'appliquent aux contrats d'apprentissage en cours d'exécution à la date de son entrée en vigueur (le 19 février 2017).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 28 Feb 2017 14:51:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/apprentissage-dans-le-secteur-public-decret-de-mise-en-oeuvre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>GHT : l'ANFH soutient les professionnels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ght-l-anfh-soutient-les-professionnels</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'ANFH, en lien avec la DGOS a construit une offre de services destinée à soutenir les professionnels dans la mise en oeuvre des GHT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Naturellement, l'OPCA s'attache tout particulièrement à accompagner les responsables et chargés de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le détail des prestations proposées est accessible&lt;a href="http://www.anfh.fr/etablissements/groupements-hospitaliers-de-territoires"&gt; ici&amp;nbsp;&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Trois journées d'informations se sont déroulées en région Midi-Pyrénées, Bourgogne et Alpes, six sont prévues en régions Poitou-Charentes, Bretagne, Limousin, Rhône, Martinique et Lorraine.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Découvrez en vidéo la journée qui s'est déroulée à Grenoble début décembre&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&#13;
&lt;div class="media_embed" height="315px" width="560px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315px" src="https://www.youtube.com/embed/i2C6TwvuY0E" width="560px"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ght_1.jpg?itok=q5RZDdLR"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 16 Dec 2016 15:01:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ght-l-anfh-soutient-les-professionnels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Egalité homme/femme : des outils disponibles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/egalite-hommefemme-des-outils-disponibles</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les ANFH Languedoc Roussillon et PACA&amp;nbsp;ont choisi&amp;nbsp;la journée de la femme&amp;nbsp;pour mettre à disposition de tous les établissements de la fonction publique hospitalière le&amp;nbsp;dispositif "les clés de l'égalité"&amp;nbsp;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Entre obligation règlementaire et réelle méthode de management de l'égalité et de la diversité, les établissements de santé ont intégré cette dimension dans les politiques RH de leur structure.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En 2014, les ANFH LR et PACA ont proposé aux établissements de leur région de se lancer dans une démarche de promotion de l'égalité professionnelle. Accompagné d'un cabinet spécialisé, les deux délégations avec l'aide des établissements ont élaboré un outil de diagnostic sur l'égalité entre femmes et hommes.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet outil d'autodiagnostic permet l'élaboration&amp;nbsp;du&amp;nbsp;Rapport de Situation Comparée afin de mesurer les inégalités entre femmes et hommes, analyser les données sur l'égalité et enfin mettre en oeuvre des actions en faveur de l'égalité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'effort pour réduire les inégalités entre les femmes et les hommes restent à poursuivre. L'ANFH propose ainsi aux établissements qui le souhaitent un appui pour promouvoir et développer des politiques en faveur de l'égalité professionnelle.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/capture_affiche_carriere.png?itok=N8rGpT6t"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Mar 2017 10:18:18 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/egalite-hommefemme-des-outils-disponibles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>#NOUVEAUSITEANFH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nouveausiteanfh</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Une nouvelle version du site anfh.fr est en ligne depuis vendredi 11 mars 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Avec une ergonomie plus intuitive, moderne et interactive, il devrait simplifier l’accès à l’information et faciliter la consultation de l’actualité des délégations régionales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des dysfonctionnements impacteront peut être le site lors de sa mise en ligne, nous nous excusons par avance pour la gêne occasionnée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sur le nouveau site, les identifiants et mots de passe de connexion changent. Un email sera envoyé le 15 mars 2016 pour prévenir l’ensemble des membres d’un espace de travail collaboratif et d’une salle des instances.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La consultation du site et le téléchargement de documents sont&amp;nbsp;libres. Toutefois, il est nécessaire d’être connecté pour :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;participer à un espace collaboratif,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;commander des dépliants ou des revues,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;commenter un article.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En dehors des membres d’espaces collaboratifs, les comptes seront supprimés, il sera donc nécessaire d’en créer un nouveau. Pour cela, cliquer sur « créer un compte » et renseigner le formulaire d’inscription.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Désormais, aucun code n’est obligatoire pour créer un compte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Bonne navigation !&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="accroche"&gt;Toutes vos questions et commentaires sur twitter #nouveausiteANFH&lt;/h3&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/bandeaunouveausite2_2.jpg?itok=PeEk8PRV"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 18:06:03 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nouveausiteanfh</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cg_charlotte.jpg?itok=DVwSW3vx" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>disparition de Claude-Guy Charlotte</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/disparition-de-claude-guy-charlotte</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les membres du conseil d'administration, la direction et le personnel de l'ANFH s'associent à la communauté hospitalière pour saluer la mémoire de Claude-Guy Charlotte, disparu hier, jeudi 25 août.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Claude-Guy Charlotte a assuré la présidence, en qualité de représentant de la FHF,&amp;nbsp;de l'ANFH de 1988 à 1994.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Comme il le soulignait dans la publication éditée à l'occasion du quarantième anniversaire de l'ANFH, il a mené "les batailles qu'il a fallu [...] pour obtenir les moyens de nos objectifs en faveur des agents hospitaliers".&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cg_charlotte.jpg?itok=RlMbUqfh"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 26 Aug 2016 12:25:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/disparition-de-claude-guy-charlotte</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ceremonie_prixanfh_2015.jpg?itok=RX5rZZjk" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Prix ANFH : il reste cinq jours</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/prix-anfh-il-reste-cinq-jours</guid>
      <description>&lt;p class="clearFloat"&gt;Tous les ans l'ANFH organise le Prix ANFH pour récompenser les projets de formation et de gestion des compétences menés par les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="clearFloat"&gt;pourquoi participer ?&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="clearFloat"&gt;Valoriser le travail de vos équipes.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="clearFloat"&gt;Faire connaître votre initiative, voire la diffuser auprès des autres établissements.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="clearFloat"&gt;Valoriser le travail réalisé avec les organismes de formation pour créer des actions de formation sur mesure.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="clearFloat"&gt;Promouvoir votre établissement auprès des partenaires.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="clearFloat"&gt;Être distingué au niveau national.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="clearFloat"&gt;Obtenir une récompense concrète pour aider votre service formation: les cinq lauréats se partageront 12000€ en bons d’achat pour le projet et l’équipe primée.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="clearFloat"&gt;quels types d'actions sont récompensés ?&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="clearFloat"&gt;La formation est plus que jamais au cœur des enjeux de ressources humaines des établissements, qu’il s’agisse d’adapter les compétences aux évolutions technologiques, de maintenir la cohésion des équipes, de proposer aux agents des parcours professionnels motivants, ou encore de permettre aux aspirations individuelles de s’épanouir tout en servant les intérêts collectifs de l’établissement…&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="clearFloat"&gt;En 2016, cinq prix seront décernés :&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="clearFloat"&gt;Grand Prix ANFH;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="clearFloat"&gt;Prix management et organisation du travail, remis en partenariat avec l’Institut du management de l’EHESP;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="clearFloat"&gt;Prix métiers et compétences sociales et médico-sociales;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="clearFloat"&gt;Prix amélioration de la qualité des soins et prise en charge des patients;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="clearFloat"&gt;Prix du Développement professionnel continu (DPC) médical et paramédical.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ceremonie_prixanfh_2015.jpg?itok=iPkX3pTV"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 30 Mar 2016 10:14:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/prix-anfh-il-reste-cinq-jours</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh_livret_prix_anfh_2015_bat_page_39_image_0001.jpg?itok=WXxn-xcB" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PRIX ANFH 2016 : pourquoi pas votre établissement ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/prix-anfh-2016-pourquoi-pas-votre-etablissement</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Depuis neuf ans, l'ANFH récompense les projets menés par les établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux publics dans le champ de la formation professionnelle, des ressources humaines et du développement des compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Prix ANFH est l’occasion de valoriser votre établissement&amp;nbsp;et ses équipes, et de contribuer à l’innovation&amp;nbsp;et au partage des expériences en matière de formation professionnelle et de gestion des compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;250 représentants de la communauté hospitalière&amp;nbsp;participent à la cérémonie de remise des prix.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un reportage et une vidéo sont consacrés&amp;nbsp;aux projets primés.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un communiqué de presse annonce le palmarès&amp;nbsp;auprès de la presse professionnelle et locale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;12 000 € sont attribués aux candidats (4 000 €&amp;nbsp;pour le Grand Prix et 2 000 € pour chacun des quatre autres prix).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Envoyez votre dossier de candidature&amp;nbsp;jusqu’au 4 avril 2016 :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;par courrier :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;SERVICE COMMUNICATION&lt;br /&gt;&#13;
PRIX ANFH 2016&lt;br /&gt;&#13;
265, rue de Charenton 75012 Paris&lt;br /&gt;&#13;
tél. : 01 44 75 68 69 / 01 44 75 68 00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ou par email :&amp;nbsp;&lt;a href="mailto:communication@anfh.fr"&gt;communication@anfh.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh_livret_prix_anfh_2015_bat_page_39_image_0001.jpg?itok=kSsvYwnf"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 02 Mar 2016 09:47:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/prix-anfh-2016-pourquoi-pas-votre-etablissement</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lettre de l'ANFH n° 58</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg-58</guid>
      <description>&lt;h2&gt;AU SOMMAIRE...&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;À LA UNE&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La coordination dans tous ses états&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;PANORAMA&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Prix anfh 2016 : pourquoi pas vous ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;À VOS CÔTÉS&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ANFH Midi-Pyrénées : agents de catégorie C - le projet « compétences clés » accompagner les agents&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ANFH Limousin : relations psychiatrie/police/justice - la loi à l’épreuve du quotidien ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;RÉGLEMENTATION&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Congé de formation professionnelle (CFP) et étude promotionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quel engagement de servir ?&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;VU SUR LE WEB&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH sur twitter&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;DOSSIER&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le projet stratégique 2016-2019&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;INTERVIEW&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ALAIN MICHEL,nouveau président de l’ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="http://v.calameo.com/?bkcode=001985450546079173f34&amp;amp;mode=mini" style="margin: 0px auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/lda_58.png?itok=wSb9Fl4C"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 21 Jan 2016 15:03:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg-58</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création du Comité de suivi des cycles licence, master et doctorat</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-du-comite-de-suivi-des-cycles-licence-master-et-doctorat</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Comité de suivi des cycles licence, master et doctorat est créé pour une durée de cinq ans auprès du ministre chargé de l’enseignement supérieur par l’arrêté du 3 mars 2017 relatif au comité de suivi des cycles licence, master et doctorat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il comprend trois commissions pour chacun des cycles de l’enseignement supérieur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est composé de représentants d’universités, d’organismes de formation, d’organismes de recherche, d’enseignants-chercheurs, d’étudiants, de familles (parents d’élèves), de salariés, d’employeurs, ainsi que des ministères chargés de formations de l'enseignement supérieur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sa mission principale est le suivi de la mise en œuvre des textes relatifs au cadre national des formations et aux diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle, de master et de doctorat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il l’assure en conduisant une réflexion sur :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;La qualité des formations tout au long de la vie, au regard notamment de leurs objectifs en matière de poursuite d'études et d'insertion professionnelle des diplômés ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;La cohérence entre les formations des différents cycles de l'enseignement supérieur et, pour le cycle licence, avec les formations de l'enseignement scolaire ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;L'articulation entre les formations conduisant aux diplômes nationaux de licence, licence professionnelle, master et doctorat et les autres filières de formation relevant du même cycle, notamment celles conduisant au même grade universitaire ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;L'évolution des cursus, l'approche par les compétences et la mise en œuvre des référentiels de compétences, les innovations pédagogiques et la réussite des étudiants ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dénominations des diplômes et leur lisibilité. A ce titre, le comité organise les consultations conduisant aux révisions périodiques des nomenclatures des mentions de diplômes en associant la communauté universitaire.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les propositions et les travaux du comité (orientés par une lettre de mission)sont rendus publics, notamment sous la forme d'un rapport annuel, et sont présentés chaque année devant le Conseil national de l'enseignement supérieur et de la recherche.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 15:00:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-du-comite-de-suivi-des-cycles-licence-master-et-doctorat</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CAPA et BPA : acquisition par blocs de compétences (décrets du 1er mars 2017)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/capa-et-bpa-acquisition-par-blocs-de-competences-decrets-du-1er-mars-2017</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’instar du CAP, du Bac Pro et du Titre Professionnel, le Brevet professionnel agricole (BPA)&amp;nbsp;et le CAP Agricole (CAPA) peuvent désormais être préparés par blocs de compétences en formation professionnelle continue ou en validation des acquis de l'expérience (VAE).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les décrets n° 2017-274/2017-276 (BPA) et 2017-275 (CAPA) du 1er mars 2017 en précisent les modalités d’acquisition :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Une unité capitalisable correspond à un bloc de compétences.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour la préparation d’un bloc de compétences, la durée de formation n’est pas définie.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’obtention d’une unité capitalisable ou d’un bloc de compétences donne lieu à la délivrance d’une attestation par le directeur régional de l’alimentation, de l’agriculture et de la forêt.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les candidats qui prétendent au diplôme et qui ont déjà obtenu un ou plusieurs blocs de compétences en formation professionnelle continue ou en VAE, titulaires de l'attestation, peuvent être dispensés à leur demande d'une ou plusieurs unités capitalisables du diplôme correspondant aux blocs de compétences obtenus sous réserve de la validité de l'option du diplôme présentée. En cas de rénovation de l'option, il est tenu compte d'un tableau de correspondances entre anciennes et nouvelles unités capitalisables.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour le CAPA, la durée de validité limitée à 5 ans des unités capitalisables est supprimée.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour le BPA en VAE, l’obligation de justifier d’au moins 3 ans d’expérience à temps plein dans des emplois ou activités en rapport avec la finalité de l’option du BPA postulé est supprimée.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Chaque option du BPA s’appuie sur un référentiel de diplôme désormais constitué d’un référentiel professionnel et d’un référentiel de certification.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 15:49:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/capa-et-bpa-acquisition-par-blocs-de-competences-decrets-du-1er-mars-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplômes du travail social : changement de niveau de formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplomes-du-travail-social-changement-de-niveau-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;A partir de la rentrée scolaire de septembre 2018, les diplômes suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'assistant de service social (DEASS)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé, d'éducateur de jeunes enfants (DEES)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé (DEEJE)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale (CESF)&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;seront classés au &lt;strong&gt;niveau 2 &lt;/strong&gt;(au lieu du niveau 3) de la nomenclature des niveaux de formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 16:37:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplomes-du-travail-social-changement-de-niveau-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de Signalement-sante.gouv.fr, portail de signalement des événements sanitaires indésirables</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-signalement-santegouvfr-portail-de-signalement-des-evenements-sanitaires-indesirables</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Le ministère des Affaires sociales et de la santé a lancé mi-mars 2017 un site pour que tout patient, consommateur ou usager puisse participer à l’amélioration de la qualité et de la sécurité du système de santé en signalant les événements sanitaires indésirables suspectés d’être liés aux produits de santé, produits de la vie courante et actes de soins suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Médicaments&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Dispositifs médicaux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Produits de la vie courante ou de l’environnement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Actes de soins (dont infections associées aux soins)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Produits de tatouage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Produits cosmétiques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Compléments alimentaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Produits ou substances ayant un effet psychoactif.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Prévu par la loi de modernisation de notre système de santé et conçu en collaboration avec les usagers du soin, des professionnels de santé et les autorités sanitaires, le site permet à l’utilisateur (particulier ou professionnel de santé) d’être guidé vers des systèmes de télé-déclaration existants (vigie-radiothérapie de l’ASN/ANSM) ou d’être informé sur la démarche à suivre pour certains signalements spécifiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 16:26:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-signalement-santegouvfr-portail-de-signalement-des-evenements-sanitaires-indesirables</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur les Premières Assises de l’Information sur la formation (Centre Inffo, 31.01.2017)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/retour-sur-les-premieres-assises-de-l-information-sur-la-formation-centre-inffo-31012017</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de leur partenariat, Centre Inffo et le Réseau des Carif-Oref ont porté les Premières Assises de l’information sur la formation le mardi 31 janvier 2017 à l’Université de Paris Dauphine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les professionnels impliqués dans la production et la diffusion de l’information sur la formation se sont réunis pour échanger sur le thème «&amp;nbsp;A l’ère des open et big data, quels enjeux pour nos métiers et nos pratiques ?&amp;nbsp;».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’accès à l’information sur la formation demeure la question centrale et principale pour toute personne ayant un projet de transformation de sa situation personnelle et/ou professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pourtant, cet accès reste difficile, dans un contexte qui ne cesse de se renouveler notamment en raison de l’évolution fréquente des dispositifs de formation et de leurs financements (publics/privés, nationaux/régionaux, salariés/demandeurs d’emploi) ou encore de la dématérialisation qui modifie rapidement les usages. L’arrivée de l’open et des big data engage tout producteur d’informations à rendre ces dernières visibles dans une logique de transparence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les métiers de l’information sur la formation changent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quelle évolution de nos métiers ou postures lorsque l’on est opérateur public ou assimilés face à un marché privé qui se développe?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour ceux d’entre nous, producteurs de données publiques ayant des objectifs et des indicateurs de performance à suivre, quel modèle économique choisir face aux défis liés à l’open data ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Faut-il développer le « travailler ensemble » ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C’est à ces questions qu’ont tenté de répondre conférenciers, producteurs et diffuseurs d’informations en témoignant au cours des conférences et ateliers de ces assises.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 15:02:21 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/retour-sur-les-premieres-assises-de-l-information-sur-la-formation-centre-inffo-31012017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Anap/Asip Santé : Plateforme SI.GHT pour l'accompagnement à la convergence des SI dans le cadre des GHT</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/anapasip-sante-plateforme-sight-pour-l-accompagnement-la-convergence-des-si-dans-le-cadre-des-ght</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'Agence nationale d'appui à la performance des établissements sanitaires et médico-sociaux (Anap) et l'Agence des systèmes d'information partagés de santé (Asip Santé) ont lancé début mars 2017 la plateforme SI.GHT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette plateforme est mise à disposition des professionnels de santé pour se documenter et solliciter l'appui des agences nationales dans le cadre du plan national d'accompagnement à la mise en œuvre des groupements hospitaliers de territoire (GHT) piloté par la DGOS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle propose&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un centre de ressources comprenant &amp;nbsp;toutes les ressources documentaires relatives à la convergence des SI dans le cadre des GHT (sur MonHôpitalNumerique.fr).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un espace communautaire «&amp;nbsp;Echanger sur les sujets clés&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: Forum «&amp;nbsp;Discuter dans les salons GHT&amp;nbsp;» (Elaborer le SDSI du GHT&amp;nbsp;; GHT et convergence des SI&amp;nbsp;; L'archivage XDS comme support de GHT&amp;nbsp;; Management de projet et d'équipe dans le cadre des GHT)&amp;nbsp;; Communauté de pratique (Groupe "Convergence des SI des GHT").&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Un guichet unique&amp;nbsp;: possibilité d’adresser une demande particulière (après création d’un compte ANAP).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 16:04:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/anapasip-sante-plateforme-sight-pour-l-accompagnement-la-convergence-des-si-dans-le-cadre-des-ght</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement du site Paritarisme emploi-formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-du-site-paritarisme-emploi-formation</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Créé sous l’impulsion des partenaires sociaux, le site paritarisme emploi-formation a pour objectif de valoriser l’activité paritaire dans le champ de l’emploi et de la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Décisions des instances paritaires (Copanef, Coparef, CPNE, CNEFP, FPSPP, Opca, Opcacif/Fongecif), accords de branches, actualités, certificats de qualification professionnelle, sites utiles, glossaire, …&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce site est une ressource pour toute personne souhaitant obtenir des informations sur les instances paritaires, leur fonctionnement et leurs travaux.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 14:57:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-du-site-paritarisme-emploi-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Infirmiers anesthésistes diplômés d'Etat : clarification et élargissement du champ d'exercice (décret)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/infirmiers-anesthesistes-diplomes-d-etat-clarification-et-elargissement-du-champ-d-exercice-decret</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Le décret n° 2017-316 du 10 mars 2017 relatif aux actes infirmiers relevant de la compétence des infirmiers anesthésistes diplômés d'Etat modifie le champ de compétence des infirmiers anesthésistes diplômés d'Etat (IADE). Il précise les conditions de réalisation des actes relevant du champ de l'anesthésie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre des transports infirmiers interhospitaliers, il habilite les IADE à réaliser le transport des patients stables ventilés, intubés ou sédatés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Enfin, il élargit la compétence des IADE en matière de prise en charge de la douleur postopératoire.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 14:56:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/infirmiers-anesthesistes-diplomes-d-etat-clarification-et-elargissement-du-champ-d-exercice-decret</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan interministériel 2017-2019 de mobilisation et de lutte contre les violences faites aux enfants</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-interministeriel-2017-2019-de-mobilisation-et-de-lutte-contre-les-violences-faites-aux-enfants</guid>
      <description>&lt;p&gt;Parallèlement au lancement de la campagne d'information destinée à sensibiliser le grand public à la question de la maltraitance des enfants et à l'importance du signalement, Laurence Rossignol, ministre des Familles, de l'Enfance et des Droits des femmes a présenté, le 1er mars 2017, le plan interministériel de mobilisation et de lutte contre les violences faites aux enfants 2017-2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce plan propose des actions visant à sensibiliser, responsabiliser et mobiliser chaque citoyen en matière de prévention et de repérage des violences articulées autour de 4 axes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 1 – Améliorer la connaissance et comprendre les mécanismes des violences&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 2 – Sensibiliser et prévenir&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 3 – Former pour mieux repérer&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 4 – Accompagner les enfants victimes de violences.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’&lt;strong&gt;Axe 3 ‘Former pour mieux repérer’ &lt;/strong&gt;comprend 2 objectifs&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Objectif 1 : Favoriser le repérage des violences faites aux enfants par tous les professionnel.le.s qui les entourent&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour y répondre, 2 mesures sont préconisées&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Mesure 11&lt;/strong&gt; – Mise en place, dans tous les hôpitaux, de médecins référents sur les violences faites aux enfants&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Mesure 12&lt;/strong&gt; – Mobiliser les professionnel.le.s, en contact avec les enfants, en les formant à la détection et aux conduites à tenir face aux violences faites aux enfants.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Objectif 2 : Renforcer le repérage des enfants victimes de violences au sein du couple&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour y répondre, 2 mesures sont préconisées :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mesure 13&lt;/strong&gt; – Former les professionnel.le.s à l'impact des violences au sein du couple sur les enfants&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Mesure 14&lt;/strong&gt; – Renforcer les liens entre le 119 et 3919.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 14:53:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-interministeriel-2017-2019-de-mobilisation-et-de-lutte-contre-les-violences-faites-aux-enfants</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement des programmes « eparcours » et « e-Hôp 2.0 »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-des-programmes-eparcours-et-e-hop-20</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre du &lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/actualites/evenements/article/ght-marisol-touraine-annonce-un-plan-d-investissements-de-2-milliards-d-euros" target="_blank"&gt;plan d’investissements 2017-2021&lt;/a&gt; &amp;nbsp;et dans le prolongement des programmes&amp;nbsp; « Territoire de soins numérique » et « Hôpital numérique » qui arrivent à terme, Marisol Touraine a annoncé le 15 mars 2017 une enveloppe de &amp;nbsp;550 millions d'euros sur 5 ans pour accompagner les établissements de santé dans le développement de solutions numériques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le programme "e-parcours" &amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: améliorer la prise en charge des patients et de faciliter les échanges entre les professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comment&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: Test des solutions numériques pendant 3 ans dans le cadre du programme « Territoire de soins numérique » seront ainsi proposées aux professionnels médico-sociaux et sociaux à travers toute la France à l’horizon 2021 (prise de rendez-vous dématérialisée, géolocalisation des équipes mobiles, gestion et disponibilité des lits, etc.).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Enveloppe&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: 150 millions, à destination des Agences régionales de santé (ARS) chargées de piloter le déploiement au sein de leur région, dont 20 millions d’euros dès 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le programme « e-Hôp 2.0 »&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectif&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: développer les systèmes d’information des établissements de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comment&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;: Soutien financier, dans le prolongement des actions engagées dans le cadre du programme « Hôpital numérique », du développement de solutions numériques visant à faciliter les liens des établissements avec les patients et avec les établissements partenaires (prise de rendez-vous et résultats d’analyses en ligne, compte rendu d'examen d'imagerie, etc.).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Enveloppe&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;: 400 millions d’euros jusqu’en 2021&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 14:13:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-des-programmes-eparcours-et-e-hop-20</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 110)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-110</guid>
      <description>&lt;h4&gt;La force de l'égalité - Les inégalités de rémunération et de parcours professionnels entre femmes et hommes dans la fonction publique. Françoise Descamps-Crosnier, Premier ministre, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mme Françoise Descamps-Crosnier, députée, a été chargée par le Premier Ministre, d'une mission portant sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette mission visait à identifier les éventuelles discriminations existantes dans le système de promotion de la fonction publique conduisant à des écarts de traitements et de pensions entre les femmes et les hommes. Il était notamment constaté un écart global de rémunération de 19,2 % entre les hommes et les femmes avec dans le secteur public, un écart de 10,3 % dans la fonction publique territoriale, de 14,8 % dans la fonction publique d'Etat et de 21,9 % dans le secteur public hospitalier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission était invitée à analyser les grilles indiciaires et les compléments de salaire à niveau de responsabilité équivalente quel que soit le corps de la fonction publique ainsi que les parcours de carrière offerts et les freins qui peuvent empêcher les femmes de dérouler ces parcours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapports-missionnes/Rapport-La-force-de-l-egalite.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Laïcité et fonction publique – Mode d’emploi pour les agents. Ministère de la Fonction publique, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le ministère de la Fonction publique a publié un mode d’emploi à destination des nouveaux entrants dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document pédagogique a pour objectif de donner aux fonctionnaires et aux contractuels des réponses adaptées à l’application de la laïcité au quotidien en rappelant les textes juridiques qui encadrent le principe de laïcité, en recensant les situations concrètes et des bonnes pratiques, et en proposant un décryptage des idées reçues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce mode d’emploi est une des préconisations du &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/laicite-et-fonction-publique-emile-zuccarelli-damien-reberry-vincent-villette-ministere-de-la" target="_blank"&gt;rapport de la commission Laïcité et Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;remis en décembre 2016 à la ministre de la Fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statut_et_remunerations/laicite/depliant-laicite-6volets.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le mode d’emploi&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;État de santé des Français et facteurs de risque - Premiers résultats de l’Enquête santé européenne-Enquête santé et protection sociale 2014. DREES, Etudes et Résultats, n° 0998, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près d’un tiers de la population métropolitaine âgée de 15&amp;nbsp;ans ou plus déclare que son état de santé est assez bon, mauvais ou très mauvais, d’après les premiers résultats de l’enquête santé européenne EHIS-ESPS 2014, menée auprès des ménages ordinaires (hors institution). Près de 40&amp;nbsp;% évoquent un problème de santé chronique et un quart une limitation dans les activités du quotidien. Ces indicateurs d’état de santé varient fortement selon les catégories socioprofessionnelles, au détriment des catégories défavorisées, en particulier les ménages d’ouvriers non qualifiés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Presque une femme sur dix et un homme sur vingt présentent des symptômes dépressifs, qui s’accentuent à partir de 75&amp;nbsp;ans, et touchent particulièrement les ménages d’employés. Avec 7&amp;nbsp;% de personnes concernées, la France se situe dans la moyenne européenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les facteurs de risque, l’excès de poids concerne 46&amp;nbsp;%&amp;nbsp;de la population métropolitaine, le surpoids 31&amp;nbsp;% et l’obésité 15&amp;nbsp;%, soit moins que la plupart des autres pays européens participant à l’enquête. En revanche, 28&amp;nbsp;% des personnes fument, dont 22&amp;nbsp;% quotidiennement, soit un taux de fumeurs supérieur à la moyenne des pays européens. Ces deux facteurs de risque varient fortement selon les catégories socioprofessionnelles, au détriment, notamment, des ménages d’ouvriers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er998.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les salaires dans la fonction publique hospitalière - Année 2014. INSEE, INSEE Première, n° 1641, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2014, le salaire net moyen dans la fonction publique hospitalière (FPH) s’établit à 2 225 euros en équivalent temps plein ; cette moyenne prend en compte tous les salariés des hôpitaux et des établissements médico-sociaux, qu’ils soient fonctionnaires, contractuels ou médecins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2013 et 2014, le salaire net moyen dans la FPH augmente de 0,3 % en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’évolution de la structure par grade et statut a freiné cette progression : si cette structure avait été la même qu’en 2013, le salaire net aurait augmenté de 0,6 % en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2014, le salaire net moyen s’établit à 2 283 euros dans les hôpitaux, soit + 0,4 %, en euros constants par rapport à 2013 ; il s’élève à 1 801 euros dans les établissements médico-sociaux (+ 0,5 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le salaire net moyen des fonctionnaires de la FPH progresse moins que celui des contractuels (+ 0,5 % en euros constants contre + 0,8 %), alors que celui des médecins est stable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2014, l’écart de rémunération entre femmes et hommes diminue légèrement dans la FPH mais reste important : le salaire net des femmes est inférieur de 20,9 % à celui des hommes. Toutes choses égales par ailleurs, l’écart salarial moyen entre femmes et hommes se réduit à 3,4 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les salariés stables, présents toute l’année en 2013 et en 2014 chez le même employeur et avec la même quotité de travail, soit un peu plus de deux salariés sur trois, le salaire net moyen augmente de 1,5 % en euros constants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/2664862/ip1641.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les salaires dans la fonction publique - année 2015. INSEE, Informations Rapides, n° 81, 23 mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, le salaire net moyen augmente en euros constants de 0,4 % dans la FPE, de 0,8 % dans la FPT et de 0,6 % dans la FPH. La RMPP augmente dans les trois versants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fin 2015, la fonction publique emploie 5,65 millions d'agents – fonctionnaires, contractuels, autres catégories et bénéficiaires de contrats aidés. L'évolution annuelle de leur salaire moyen reflète les progressions salariales individuelles mais aussi les variations de la structure d'emploi dans la fonction publique, notamment en termes de statut (par exemple, évolution du volume d'emplois en contrats aidés) et en termes d'âge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/2668036/IR_salaires_FP_2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’emploi dans la fonction publique en 2015. INSEE, INSEE Première, n° 1640, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’emploi ralentit dans les trois versants de la fonction publique et se stabilise hors contrats aidés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au 31 décembre 2015, 5,6 millions de salariés travaillent dans la fonction publique en France. Les effectifs sont quasiment stables par rapport à 2014 (+ 0,1 %) et ce dans les trois versants de la fonction publique. Avec la hausse du nombre de contrats aidés, l’évolution du volume de travail dans les fonctions publiques hospitalière et territoriale est plus dynamique que celle de leurs effectifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Malgré la quasi-stabilité de l’emploi dans la fonction publique de l’État, l’évolution des effectifs est contrastée dans les différents ministères et les établissements publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Bien que déjà majoritaires, les femmes sont de plus en plus nombreuses dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Largement supérieures aux sorties en 2014, les entrées dans la fonction publique diminuent en 2015. Cette baisse, associée à une hausse des sorties, conduit à équilibrer les effectifs de nouveaux entrants et de sortants et à stabiliser l’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les interruptions temporaires d’activité ainsi que les postes de courte durée diminuent dans les trois versants par rapport à l’année précédente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/version-html/2663284/ip1640.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les propositions des agents pour réinventer la Fonction publique [Livret]. Ministère de la fonction publique, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lors de la Journée "Ma Fonction publique se réinvente" le 7 mars 2017, Annick Girardin, la ministre de la Fonction publique a présenté les nombreuses initiatives prises, partout en France, pour innover et anticiper les transformations de la fonction publique à l’horizon 2025.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la consultation Ma Fonction Publique se Réinvente, un cycle d’ateliers prospectifs a réuni des agents des trois Fonctions publiques autour de la conception d’idées innovantes préfiguratrices de l’administration en 2030.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les ateliers ont réuni des panels d’agents publics représentatifs de la diversité de la fonction publique, dans plusieurs territoires : Strasbourg, Dijon, Saint Denis de La Réunion, Lyon, Saint-Pierre-et-Miquelon, Rennes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fonctionnaires-stagiaires, agents de toutes catégories et issus de toute administration ont ainsi conçus ensemble des projets innovants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Résumés dans un livret, ces projets sont présentés par thématiques : le numérique et l’impact sur l’organisation du travail, l’innovation managériale et le bien-être au travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statut_et_remunerations/fonction_se_reinvente/MFPSR-livret-mars2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livret&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Congés familiaux et temps partiel dans la fonction publique : incidences sur la rémunération et la retraite&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre du protocole d’accord du 8 mars 2013 relatif à l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique (Axe 3 - Mesure 12), il est prévu de&amp;nbsp; mieux informer les agents publics civils sur les règles applicables et les effets en termes de carrière des choix faits en matière de congés familiaux et de temps partiel..&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les congés familiaux, les diverses absences et le service à temps partiel sont en effet des temps de la vie professionnelle des agents qui ont des incidences immédiates sur leur rémunération et, à plus long terme, sur leurs droits à pension de retraite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent guide recense ainsi les dispositions légales et réglementaires applicables en matière de congés, de positions statutaires et de temps partiel dans les trois versants de la fonction publique et précise les impacts de ces dispositifs en matière de retraite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_les_essentiels/guide-conges-familiaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les départs à la retraite dans la fonction publique : la décote concerne davantage les catégories actives. DREES, Etudes et Résultats, n° 1001, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les réformes des retraites menées depuis 2003 ont contribué à modifier les caractéristiques de départ à la retraite des fonctionnaires. Entre 2002 et 2015, l’âge moyen des nouveaux retraités au moment de leur départ à la retraite a augmenté de 2,8&amp;nbsp;ans dans l’ensemble de la fonction publique civile&amp;nbsp;: +2,6&amp;nbsp;ans dans la fonction publique d’État civile, +4,1&amp;nbsp;ans dans la fonction publique hospitalière et +1,8&amp;nbsp;an dans la fonction publique territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette progression s’accompagne d’une hausse, depuis sa mise en place en 2005, de la part des bénéficiaires d’une majoration de pension au titre de la surcote, malgré l’augmentation de la durée requise pour bénéficier d’une retraite à taux plein. À&amp;nbsp;l’inverse, la part des pensions minorées par la décote diminue depuis 2009.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les agents de catégorie active liquident plus souvent leur pension avec une décote que les agents sédentaires. En 2015, la décote concerne 9&amp;nbsp;% des nouveaux retraités parmi les sédentaires de la fonction publique civile, contre 17&amp;nbsp;% parmi les actifs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er_1001.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les dépenses en faveur des personnes handicapées ont progressé de 13,5&amp;nbsp;milliards d’euros de 2005 à 2014. DREES, Etudes et Résultats, n° 0999, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’effort social consenti en faveur des personnes handicapées s’élève à 46,6&amp;nbsp;milliards d’euros en 2014, soit 2,2&amp;nbsp;% du produit intérieur brut (PIB). Cet effort passe avant tout par le système de protection sociale&amp;nbsp;: les différentes prestations sociales versées au titre du handicap représentent 42,7&amp;nbsp;milliards d’euros en 2014. Les avantages fiscaux et sociaux en sus s’élèvent, quant à eux, à 3,4&amp;nbsp;milliards d’euros en 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis le tournant de la loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées en 2005, cet effort social a progressé en moyenne de 2,4&amp;nbsp;% par an en euros constants, principalement porté par le développement des prestations sociales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette hausse a été notamment portée par la montée en charge de la prestation de compensation du handicap, la réforme des prestations en faveur des enfants handicapés et la revalorisation de l’allocation adulte handicapé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er999.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accès à l’aide humaine : élément 1 de la prestation de compensation du handicap. Guide d’appui aux pratiques des maisons départementales des personnes handicapées. CNSA, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin d’harmoniser les pratiques et d’assurer l’égalité de traitement des demandes et l’équité des réponses de compensation des situations individuelles de handicap, la CNSA anime des échanges d’expériences et de pratiques entre les MDPH. Elle est également chargée d’élaborer des outils et des méthodes, notamment pour développer une lecture et une application communes des textes réglementaires relatifs au champ de la compensation du handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après l’élaboration du guide pour l’éligibilité à la prestation de compensation du handicap (PCH) en 2011, le présent guide est axé spécifiquement sur le volet « aide humaine » de la PCH. Destiné en premier lieu aux professionnels des MDPH, il constitue une synthèse des textes réglementaires et une mise en commun des éléments de consensus qui peuvent guider la démarche de l’équipe pluridisciplinaire. Il met également en évidence des interrogations qui persistent à ce sujet.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide poursuit trois objectifs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;aider à la connaissance et à l’appropriation du cadre juridique et technique relatif au volet « aide humaine » de la PCH et ainsi à une compréhension commune ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;expliciter les différentes dimensions du volet « aide humaine » de la PCH ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;contribuer à un langage commun et à une harmonisation des pratiques sur l’ensemble du territoire afin d’améliorer la qualité du service rendu et les réponses apportées aux usagers.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif principal de ce guide est d’éclairer les équipes des MDPH sur l’application des critères spécifiques d’éligibilité pour l’accès au volet « aide humaine » de la PCH et de les aider à identifier les temps d’aide nécessaires en fonction des besoins des personnes puis de déterminer les temps d’aide pouvant être financés au titre de ce volet, par l’apport de repères. Son contenu comprend ainsi des indications, des repères, des éléments de clarification de textes réglementaires et non des normes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est destiné en priorité aux professionnels des MDPH, membres de l’équipe pluridisciplinaire. Il s’adresse également à leurs partenaires, accompagnant les personnes handicapées ou intervenant auprès d’elles, pour favoriser une culture partagée des missions des MDPH, notamment celles relatives à cette prestation et à ses modalités d’attribution.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cnsa.fr/documentation/cnsa_guide_pch_aide_humaine_mars2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Livret Handicap &amp;amp; Innovation RH. AGEFIPH, 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le handicap n'est pas une thématique isolée dans l'entreprise et peut même constituer un levier d'innovation RH.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'Agefiph en partenariat avec le magazine Liaisons Sociales donne la parole à des responsables RH et des dirigeants d'entreprises ayant dû se saisir de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés pour explorer de nouvelles pratiques managériales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.agefiph.fr/content/download/809008/19399573/version/1/file/Guide+Handicap+et+Innovation_LS_HD_STC.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livret&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prise en charge médicamenteuse des résidents en EHPAD. ANAP, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La iatrogénie médicamenteuse est fréquente et grave chez le sujet âgé. Plusieurs études relatives à la prise en charge médicamenteuse des résidents en Etablissements d’Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes (EHPAD) mettent en évidence d’importantes défaillances sur les différentes étapes de ce macro-processus. Dans ce contexte, la sécurisation de la prise en charge médicamenteuse représente un enjeu important de qualité des soins dans les EHPAD.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La prise en charge médicamenteuse en EHPAD est un processus complexe à plusieurs titres :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;les résidents présentant des degrés de dépendance de plus en plus importants, des pathologies chroniques souvent multiples et une polymédication ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;ce processus fait intervenir une multitude de professionnels salariés de la structure ou libéraux (médecins, pharmaciens, infirmiers, aides-soignants…), ce qui peut accentuer les défauts de communication et/ou de coordination ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;il est composé de plusieurs étapes interdépendantes : dispensation, préparation et distribution-administration des médicaments, aide à la prise, stockage des médicaments...&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’organisation de la prise en charge, la coordination, la communication, la formation des acteurs, l’information des professionnels et des résidents sont autant de facteurs de risques à maîtriser pour éviter la iatrognénie médicamenteuse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide de la prise en charge médicamenteuse des résidents en EHPAD présente :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;l’architecture générale de l’outil Inter Diag « Prise en charge médicamenteuse » en EHPAD v2 et son mode opératoire ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;une aide à la structuration et à la mise en place d’un plan d’action pour améliorer les points critiques identifiés ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;en annexe, un thésaurus de bonnes pratiques constitué de retours d’expérience des EHPAD, de références régionales ou nationales comme aide à la mise en œuvre du plan d’actions.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est destiné à tous les professionnels impliqués dans la prise en charge médicamenteuses des résidents en EHPAD qu’ils soient dotés d’une PUI ou desservis par les officines :&amp;nbsp; directeurs des EHPAD, médecins coordonnateurs, médecins traitants, cadres, IDE coordonnatrices, IDE, Aide soignants, AMP, Pharmaciens de PUI ou Officines, préparateurs de PUI ou Officines, services qualité ou gestionnaires de risques le cas échéant…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/publications-et-outils/publications/detail/actualites/prise-en-charge-medicamenteuse-des-residents-en-ehpad/" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/publications-et-outils/outils/detail/actualites/inter-diag-medicaments-en-ehpad-v2/" target="_blank"&gt;Consulter l'outil Inter Diag Médicaments en EHPAD V2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le devenir professionnel des personnes autistes. Josef Schovanec, Secrétariat d'Etat aux personnes handicapées et à la lutte contre l'exclusion, Ministère des affaires sociales et de la santé, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Josef Schovanec, écrivain et philosophe autiste, a été chargé de rédiger un rapport sur le devenir professionnel des personnes autistes, afin de préparer le 4ème Plan Autisme qui débute en 2018.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans son rapport, M. Schovanec évoque de multiples initiatives locales, ainsi que des modèles fonctionnant hors de France, qu'il appelle à modéliser ou à adapter au système français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ses recommandations s'articulent autour de cinq principaux axes : combattre les représentations négatives de l'autisme ; faciliter l'inclusion professionnelle des personnes autistes ; adapter et réformer les stages et la formation professionnelle ; faciliter l'accès aux études secondaires et supérieures ; créer un centre national dédié à l'autisme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/174000204.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Ages et générations. INSEE, Economie et Statistique/ Economics and Statistics, n° 491-492, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce numéro rassemble cinq articles consacrés à la comparaison des niveaux de vie selon l’âge et la génération&amp;nbsp;: contributions méthodologiques portant sur les échelles d’équivalence et l’économétrie des pseudo-panels ; premiers résultats pour la France des Comptes de transferts nationaux (CTN) qui ventilent selon l’âge les agrégats de la comptabilité nationale ; comparaisons des droits à retraite entre salariés du public et du privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;On revient sur quatre des questions qu’elles soulèvent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première est celle du partage entre effets d’âge, de période et de cohorte&amp;nbsp;:&amp;nbsp;la façon de le conduire doit dépendre de la question posée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;On plaide ensuite pour une approche plurielle des inégalités intergénérationnelles, consistant à les regarder sous plusieurs angles complémentaires&amp;nbsp;:&amp;nbsp;par exemple, en se référant au revenu monétaire, mais aussi à la santé, à l’accès à l’éducation et à l’emploi ou au logement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;On poursuit en examinant le concept de « déficit de cycle de vie » que chiffrent les CTN, c’est-à-dire l’écart entre ce qu’une génération consomme et produit par son travail tout au long de son existence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;On discute de son lien avec la question plus large de la soutenabilité, qui est le volet prospectif de la question de l’équité intergénérationnelle. Un critère minimaliste de cette équité pourrait être que chaque génération veille à assurer aux suivantes des conditions de vie aux moins égales aux siennes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;On commente enfin les diverses pistes possibles pour la comparaison des droits à retraite dans les secteurs public et privé&amp;nbsp;:&amp;nbsp;la difficulté à mesurer l’effort contributif plaide pour une approche globale faisant masse du salaire direct et de l’ensemble des droits à retraite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/2647454" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel de coût des unités d'œuvres (RTC) [données 2015]. ATIH, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Publié sur ScanSanté, la plateforme de restitutions des données hospitalières de l’ATIH, le référentiel de coûts des unités d’œuvre (UO) est calculé à partir des données nationales des établissements publics et privés à but non lucratif. Il fournit des coûts d’unités d’œuvre des activités de soins et des fonctions support notamment :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Coût par journée des services cliniques HAD, MCO, PSY, SSR&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Coût des plateaux médico-techniques&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Coût des activités blanchisserie/restauration&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Coût de la logistique médicale.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un processus qualité a été engagé à partir des données 2015 dans le but d’augmenter la robustesse des résultats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les données sont disponibles par requêtage à l’aide d’un formulaire ou sous format Excel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'outil de requêtage permet d'accéder à un coût d'UO pour une référence sélectionnée (choix des établissements constituant la référence) et à des fonctionnalités de comparaison des coûts à la référence (pour les utilisateurs ayant un droit d'accès aux données).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.scansante.fr/applications/cout-dunites-doeuvre" target="_blank"&gt;Consulter l'outil de requêtage&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les jeunes sortant d’emploi d’avenir non marchand : quelle insertion dans l’emploi six mois après ? Dares, Dares Analyses, n° 019, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les&amp;nbsp;"emplois d’avenir"&amp;nbsp;sont destinés aux jeunes peu diplômés et ayant des difficultés d’accès à l’emploi. Ces contrats aidés ont pour objectif de favoriser leur insertion professionnelle en leur proposant un emploi à temps plein, de longue durée et incluant un projet de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Six mois après la fin de leur contrat, 51&amp;nbsp;% des jeunes entrés début 2013 en emploi d’avenir non marchand sont en emploi&amp;nbsp;; 46&amp;nbsp;% sont en emploi non aidé, 37&amp;nbsp;% en emploi durable. Par ailleurs, 5&amp;nbsp;% sont en formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le taux d’insertion est plus élevé pour les jeunes restés trois années complètes&amp;nbsp;: 58&amp;nbsp;% contre 46&amp;nbsp;% pour ceux dont le contrat a duré entre un et moins de trois ans et 37&amp;nbsp;% si le contrat a duré un an ou moins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un tiers des jeunes restés en emploi d’avenir pendant trois ans sont restés chez leur employeur après la fin de la subvention. Comparée aux jeunes bénéficiaires d’un CUI-CAE de même niveau de formation, l’insertion en emploi des jeunes sortant d’emploi d’avenir est équivalente mais s’effectue plus souvent vers un emploi non aidé. Les jeunes restés toute la durée de trois ans en emploi d’avenir ont des taux d’insertion meilleurs que les CAE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2017-019.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les contrats aidés : quels objectifs, quel bilan ? Dares, Dares Analyses, n° 021, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis leur création dans les années quatre-vingt, les contrats aidés ont régulièrement changé de nom ou de modalités, ciblant plus ou moins et successivement le secteur marchand ou non marchand, les jeunes ou les seniors ou les bénéficiaires de minima sociaux. Quel bilan peut-on tirer aujourd’hui de ces expériences&amp;nbsp;?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À court terme, les contrats aidés, particulièrement ceux du secteur non marchand, permettent de soutenir efficacement l’emploi. Ainsi, on estime que 21 000 emplois ont été créés en 2015 grâce à l’augmentation du nombre de contrats aidés&amp;nbsp;: 13 000 dans le secteur non marchand, 4 000 dans le secteur marchand et 4 000 dans les structures de l’insertion par l’activité économique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À plus long terme, en revanche, les effets sur l’insertion professionnelle sont mitigés. Si le passage en contrat aidé du secteur marchand semble avoir un effet positif sur la reprise d’emploi, les contrats aidés du secteur non marchand semblent plutôt, au vu des études existantes, réduire légèrement les chances d’être en emploi non aidé après la fin du contrat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2017-021.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation professionnelle des agents de la fonction publique territoriale Bilan et perspectives. CSFPT, mars 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Lors de sa séance plénière du 1er mars 2017, le Conseil supérieur de la fonction publique territoriale (CSFPT) a examiné et approuvé un rapport en autosaisine sur la formation professionnelle des agents de la Fonction publique territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport a été l’occasion d’un débat sur le rôle et les enjeux actuels de la formation pour les agents territoriaux. Il a été rappelé « l’avancée essentielle qu’a pu constituer la formation obligatoire pour l’ensemble des agents de catégories C en 2007 » mais aussi l’échec du DIF et du LIF.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de restructurations territoriales permanentes, de mutualisations et de fusions, la formation est plus importante que jamais et les élus employeurs&amp;nbsp; « doivent se saisir de ce sujet stratégique et développer les plans de formation. » Il en va « du service public, de sa qualité et de son adaptation aux évolutions de la demande sociale ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.csfpt.org/sites/default/files/36_-_la_formation_professionnelle.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide d’accompagnement de la mise en œuvre de FOAD [Livre blanc]. Agence universitaire de la Francophonie, février 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Investie très tôt dans le numérique éducatif, l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) accompagne, pour la rentrée 2016-2017, près de 90 licences et masters à distance, dont la moitié portés par des établissements du Maghreb, d’Afrique sub- saharienne, de l’océan Indien et du Moyen-Orient. Cela constitue une avancée notable quand on considère qu’il y a une dizaine d’années encore n’existait dans les pays émergents aucune formation diplômante à distance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les financements alloués par l’AUF à ces programmes et à leurs bénéficiaires, mais aussi le remarquable travail mené par les équipes pédagogiques des universités membres, le personnel de l’Agence et les experts scientifiques, ont donc permis la mise en place et le développement de formations reconnues, l’élaboration et l’enrichissement du corpus pédagogique universitaire, ces ressources éducatives étant quant à elles directement accessibles via le méta-portail IDNeuf lancé en juin 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le temps était venu d’établir un état des lieux de l’existant, de manière à capitaliser les acquis de l’expérience. Il s’agissait ainsi, dans un premier temps, d’identifier de la manière la plus fine possible les réussites et les domaines à améliorer, les défis spécifiques posés par la formation à distance compte tenu du contexte géopolitique des différentes zones concernées, dans un second temps d’ouvrir les pistes et proposer les solutions les plus pertinentes pour que l’ensemble des acteurs, et au-delà la communauté académique francophone tout entière, s’approprient pleinement ces dispositifs, dans toute leur complexité. L’enjeu scientifique et stratégique consistait également, sur la base des connaissances acquises, à contribuer à répondre en connaissance de cause aux nouvelles questions et aux enjeux pédagogiques récents, à commencer peut-être par l’articulation entre FOAD et Clom/MOOC.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Élaboré par un groupe d’experts directement impliqués dans les actions de l’AUF en faveur des formations ouvertes à distance et à destination des équipes pédagogiques, ce guide revient sur la démarche et les méthodes existantes, propose des outils adaptés à la mise en place et au développement d’une formation à distance, replace certaines problématiques dans le contexte spécifique du monde académique, sans omettre d’aborder la question du modèle économique adapté à ce type de formations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le domaine du numérique éducatif, dont relèvent les FOAD, l’AUF à travers sont Institut pour la francophonie pour l’ingénierie de la connaissance (IFIC), a montré son évolution d’une logique de subsidiarité à une démarche d’accompagnement et d’appropriation par les partenaires académiques. Avec ce guide, elle joue, à la place qui est la sienne, son rôle de facilitateur et de fédérateur, pouvant proposer une vue d’ensemble de problématiques qui touchent l’ensemble de la Francophonie universitaire et concernent chacun de ses acteurs.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://ific.auf.org/sites/default/files/Guide-FOAD.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’état des lieux numérique de la France - Notre pays face à la nouvelle donne numérique - 30 fiches d’analyse de la situation à fin 2016. Roland Berger/Google France, janvier 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Patrie d‘acteurs technologiques puissants, avec une infrastructure télécom pionnière et forte d‘une pénétration élevée d‘internet auprès des utilisateurs, la France semble tout avoir pour être un pays leader dans le nouveau système économique et sociétal engendré par les révolutions du numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà de ce constat «de surface », il convient de s‘interroger sur la capacité de notre pays à s‘adapter à la nouvelle donne de la numérisation de notre monde. Plus encore, la question de la préparation à l‘avenir est primordiale : la France se donne-t-elle les moyens d‘être une grande puissance économique dans le contexte numérique de demain et conserver toute son attractivité ? A ce titre, une analyse de la situation à date s‘impose.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A travers ces travaux, nous avons souhaité établir un constat du positionnement de la France quant aux différents leviers de la numérisation : usages numériques des citoyens et en entreprise, transformation numérique de l‘Etat, formation et compétences en numérique, rôle des entreprises «locomotives» du numérique et de tout l‘écosystème d‘innovation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude, menée avec la collaboration et le soutien de Google France vise à documenter la réalité de l‘état des lieux du numérique en France à travers une sélection d‘indicateurs. Pour cela, les données nationales et internationales issues de sources reconnues les plus récentes ont été utilisées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.rolandberger.com/publications/publication_pdf/etat_des_lieux_numrique_de_la_france_google_rolandberger.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'importance des compétences -Nouveaux résultats de l'évaluation des compétences des adultes. OCDE, Études de l'OCDE sur les compétences, décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La révolution technologique amorcée au cours des dernières décennies du XXe siècle a modifié les besoins en compétences sur le marché du travail. De nos jours, les compétences en traitement de l’information, les compétences interpersonnelles et d’autres aptitudes cognitives de haut niveau sont de plus en plus prisées. L’Évaluation des compétences des adultes, lancée dans le cadre du Programme de l'OCDE pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PIAAC), vise à fournir un nouvel éclairage sur le rôle de ces compétences dans la société d’aujourd’hui et sur leur utilisation dans le cadre privé et professionnel. Première évaluation de cette nature, elle mesure directement la maîtrise de plusieurs compétences en traitement de l’information : la littératie, la numératie et la résolution de problèmes dans des environnements à forte composante technologique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce volume présente les résultats des 24 pays et régions qui ont participé à la première vague de l'évaluation en 2011-2012 (publiés pour la première fois dans Perspectives de l’OCDE sur les compétences 2013 : Premiers résultats de l’Évaluation des compétences des adultes) et des neuf pays supplémentaires qui ont participé à la deuxième vague en 2014-2015 (Chili, Grèce, Indonésie [Jakarta], Israël, Lituanie, Nouvelle-Zélande, Singapour, Slovénie et Turquie). Il décrit les compétences des adultes dans les trois domaines de compétences en traitement de l’information évalués et analyse le lien entre les compétences et les résultats sur le marché du travail ainsi que les résultats sociaux. Un rapport connexe, le second volume de L’Évaluation des compétences des adultes : Manuel à l’usage des lecteurs, décrit la conception et la méthodologie de l’évaluation, et les corrélations à établir avec d’autres évaluations internationales portant sur les compétences des jeunes étudiants et des adultes. Un rapport connexe, le second volume de L’Évaluation des compétences des adultes : Manuel à l’usage des lecteurs, décrit la conception et la méthodologie de l’évaluation, et ses relations avec d’autres évaluations internationales des compétences des jeunes encore scolarisés et des adultes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/l-importance-des-competences_9789264259492-fr" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/l-importance-des-competences/synthese_9789264259492-3-fr#.WM_rq281-Uk#page1" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 11:01:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-110</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>État de santé des Français et facteurs de risque - Premiers résultats de l’Enquête santé européenne-Enquête santé et protection sociale 2014. DREES, Etudes et Résultats, n° 0998, mars 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etat-de-sante-des-francais-et-facteurs-de-risque-premiers-resultats-de-l-enquete-sante-europeenne</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Près d’un tiers de la population métropolitaine âgée de 15&amp;nbsp;ans ou plus déclare que son état de santé est assez bon, mauvais ou très mauvais, d’après les premiers résultats de l’enquête santé européenne EHIS-ESPS 2014, menée auprès des ménages ordinaires (hors institution). Près de 40&amp;nbsp;% évoquent un problème de santé chronique et un quart une limitation dans les activités du quotidien. Ces indicateurs d’état de santé varient fortement selon les catégories socioprofessionnelles, au détriment des catégories défavorisées, en particulier les ménages d’ouvriers non qualifiés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Presque une femme sur dix et un homme sur vingt présentent des symptômes dépressifs, qui s’accentuent à partir de 75&amp;nbsp;ans, et touchent particulièrement les ménages d’employés. Avec 7&amp;nbsp;% de personnes concernées, la France se situe dans la moyenne européenne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les facteurs de risque, l’excès de poids concerne 46&amp;nbsp;%&amp;nbsp;de la population métropolitaine, le surpoids 31&amp;nbsp;% et l’obésité 15&amp;nbsp;%, soit moins que la plupart des autres pays européens participant à l’enquête. En revanche, 28&amp;nbsp;% des personnes fument, dont 22&amp;nbsp;% quotidiennement, soit un taux de fumeurs supérieur à la moyenne des pays européens. Ces deux facteurs de risque varient fortement selon les catégories socioprofessionnelles, au détriment, notamment, des ménages d’ouvriers.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 10:49:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etat-de-sante-des-francais-et-facteurs-de-risque-premiers-resultats-de-l-enquete-sante-europeenne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Laïcité et fonction publique – Mode d’emploi pour les agents. Ministère de la Fonction publique, mars 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/laicite-et-fonction-publique-mode-d-emploi-pour-les-agents-ministere-de-la-fonction-publique-mars</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Le ministère de la Fonction publique a publié un mode d’emploi à destination des nouveaux entrants dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document pédagogique a pour objectif de donner aux fonctionnaires et aux contractuels des réponses adaptées à l’application de la laïcité au quotidien en rappelant les textes juridiques qui encadrent le principe de laïcité, en recensant les situations concrètes et des bonnes pratiques, et en proposant un décryptage des idées reçues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce mode d’emploi est une des préconisations du &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/laicite-et-fonction-publique-emile-zuccarelli-damien-reberry-vincent-villette-ministere-de-la" target="_blank"&gt;rapport de la commission Laïcité et Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;remis en décembre 2016 à la ministre de la Fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 10:46:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/laicite-et-fonction-publique-mode-d-emploi-pour-les-agents-ministere-de-la-fonction-publique-mars</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/lda_58.png?itok=agWV4lv8" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>La force de l'égalité - Les inégalités de rémunération et de parcours professionnels entre femmes et hommes dans la fonction publique. Françoise Descamps-Crosnier, Premier ministre, mars 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-force-de-l-egalite-les-inegalites-de-remuneration-et-de-parcours-professionnels-entre-femmes-et</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Mme Françoise Descamps-Crosnier, députée, a été chargée par le Premier Ministre, d'une mission portant sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette mission visait à identifier les éventuelles discriminations existantes dans le système de promotion de la fonction publique conduisant à des écarts de traitements et de pensions entre les femmes et les hommes. Il était notamment constaté un écart global de rémunération de 19,2 % entre les hommes et les femmes avec dans le secteur public, un écart de 10,3 % dans la fonction publique territoriale, de 14,8 % dans la fonction publique d'Etat et de 21,9 % dans le secteur public hospitalier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission était invitée à analyser les grilles indiciaires et les compléments de salaire à niveau de responsabilité équivalente quel que soit le corps de la fonction publique ainsi que les parcours de carrière offerts et les freins qui peuvent empêcher les femmes de dérouler ces parcours.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 31 Mar 2017 10:43:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-force-de-l-egalite-les-inegalites-de-remuneration-et-de-parcours-professionnels-entre-femmes-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les risques psychosociaux en établissement hospitalier</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-risques-psychosociaux-en-etablissement-hospitalier</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les délégations ANFH Languedoc-Roussillon et PACA ont lancé en 2013 une étude de type « baromètre social » en partenariat avec le Fonds National de Prévention de CNRACL et les ARS des deux régions, réalisée auprès de 40 établissements réunissant plus de 20 000 répondants.&lt;br /&gt;&#13;
Cette enquête, intégrée dans un projet global, réunissant formation et prestations d’accompagnement, a permis aux établissements d’évaluer l’ampleur du phénomène des risques psychosociaux (RPS) et ses causes dans la perspective d’élaborer des politiques de prévention adaptées. &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Trois ans plus tard, l’ANFH, en partenariat avec l’ARS PACA, a renouvelé cette enquête auprès des établissements des deux régions, leur permettant ainsi d’actualiser leur politique de prévention RPS au regard de l’évolution du ressenti de leurs agents. Cette nouvelle étude a été adressée en octobre 2016 à 45 établissements réunissant environ 80 000 agents.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="encadre"&gt;35% des personnels interrogés ont répondu à l’enquête, soit plus de 27 000 agents dont 2000 médecins. Cette moyenne de 35% résulte de taux de retours très hétérogènes, variant entre 23% et 100% selon les établissements. De manière générale, la participation à l’enquête s’est accrue considérablement entre 2013 et 2016, traduisant une volonté des agents de s’exprimer sur leurs conditions de travail et une confiance en ce type de démarche suite à la première expérience de 2013.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;L’évolution de l’état de santé des agents en établissement&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/graphe1.jpg" style="width: 755px; height: 138px;" /&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;em&gt;Le stress se définit comme la réaction de l’individu devant des exigences de situation, face auxquelles il doute de disposer des ressources nécessaires.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les résultats de cette nouvelle enquête traduisent une légère dégradation de la situation ressentie en établissement. Les résultats mettent en évidence une hausse du niveau de stress par rapport à 2013 avec 33% des agents exprimant un niveau de tension ayant un impact sur leur travail. A titre comparatif, les experts dans ce domaine considèrent que la norme pour une entreprise est de l’ordre de 16 à 18 %.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En parallèle, le niveau de sérénité active diminue avec 27% de répondants exprimant un niveau élevé de bien être, et celui d’anxio-dépression est en hausse d’un point avec 7% d’agents présentant de forts risques anxio-dépressifs qui nécessitent une vigilance particulière.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Au regard de l’analyse des différentes dimensions interrogées dans l’enquête, cette dégradation du ressenti des agents au travail résulte de différents facteurs :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;gt; Une charge de travail ressentie comme plus importante&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;gt; Un conflit de valeurs plus prégnant qui se traduit par un sentiment d’incohérence entre la manière d’exercer son travail et ses valeurs personnelles&lt;br /&gt;&#13;
&amp;gt; Un sentiment de dégradation des conditions de travail&lt;br /&gt;&#13;
&amp;gt; Un sentiment d’insécurité face à l’avenir avec une difficulté à se projeter au sein de l’établissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Néanmoins, malgré un recul sur ces thématiques, il demeure des thèmes ressources forts, évalués de manière très positives par les agents et &amp;nbsp;sources de bien-être au travail :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;gt; Un attachement au métier très important et une grande satisfaction de la relation avec les patients&lt;br /&gt;&#13;
&amp;gt; Un esprit d’équipe très présent, un sentiment de soutien du collectif et un plaisir à travailler ensemble&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;gt; Une confiance exprimée en ses propres compétences et celles des autres&lt;br /&gt;&#13;
&amp;gt; Un soutien du management de proximité en légère hausse par rapport à 2013&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Des disparités marquées entre établissement&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est difficile d’appréhender la situation des établissements sur la base de ces données interrégionales dans la mesure où ces résultats d’ordre généraux masquent des disparités marquées, traduisant des situations de travail vécues très différemment selon les filières d’activité et les établissements d’appartenance.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Des disparités marquées selon les spécificités des filières&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sur la base d’un traitement « typologique » des répondants, l’étude met en évidence 5 profils d’agents : 16% d’enthousiastes, 19% de satisfaits, 26% d’agents impliqués sous tension, 23% d’agents critiques et 17% d’insatisfaits en mal-être.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Le diagramme ci-dessous fait apparaitre une variabilité considérable du ressenti des agents selon les filières d’activité. Cette disparité traduit des réalités multiples au sein des établissements et convoque les acteurs de la prévention à tenir compte des filières d’appartenance dans l’élaboration des politiques « RPS ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/graphe2.jpg" style="width: 1200px; height: 659px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;gt;VERT &amp;nbsp;&lt;/strong&gt; Les enthousiastes : Ils se caractérisent par des niveaux de réponses très positifs et un engagement fort. Ils ont une image positive de leur établissement, adhèrent aux orientations mises en œuvre et ont confiance en l’avenir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; BLEU&lt;/strong&gt; &amp;nbsp; Les Satisfaits : Ils sont globalement satisfaits, mais souhaiteraient être plus informés et impliqués dans les décisions les concernant.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;gt; JAUNE&lt;/strong&gt; &amp;nbsp;Les agents impliqués sous tension : Ils expriment un fort attachement à leur métier mais ressentent beaucoup de tension dans leur travail, sont critiques vis à vis des conditions de travail et inquiets pour l’avenir. Ils se sentent mal reconnus, insuffisamment soutenus et manquent d’information.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;strong&gt; &amp;gt; ORANGE &lt;/strong&gt;Les agents critiques : Plutôt satisfaits de leur travail, ils émettent de nombreuses critiques vis à vis des conditions de travail, du management, se sentent très mal informés et peu reconnus pour leur travail. Ils n’expriment cependant pas de difficultés majeures à gérer la tension et la charge de travail&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&amp;gt; ROUGE&lt;/strong&gt; &amp;nbsp;Les Insatisfaits en mal être : Insatisfaits de leur travail, ils sont très critiques sur tous les sujets. Leurs réponses révèlent un réel mal-être et pour certains une grande souffrance. Ils ont une perception très critique de leur établissement et des évolutions à venir.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Des situations différentes selon les établissements&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Répartition des établissements selon les niveaux d’Anxio-Dépression (AD) et de Sérénité Active (SA)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/repartition_des_etablissements.jpg" style="width: 1200px; height: 788px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette matrice positionne les établissements selon la proportion d’agents se trouvant en situation de sérénité active et en situation d’anxio-dépression. La dispersion des points traduit une disparité importante entre les établissements, les établissements les mieux positionnés se situant en bas à droite du graphique. Le bon positionnement de certaines structures met en évidence les possibilités d’évolution de l’ensemble des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Les suites de l’enquête&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque établissement dispose de manière exclusive de son propre rapport de résultats. Il s’agit désormais pour chacun de communiquer en interne sur ces résultats, d’instaurer des moments de partages autour de ces données avec les agents. Ces échanges permettront alors une appropriation des chiffres, une compréhension des situations vécues et la possibilité pour les établissements d’adapter et d’enrichir leurs politiques sociales.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La professionnalisation des acteurs, l’internalisation des compétences, les outils conçus et fournis dans le cadre du projet mené par l’ANFH entre 2013 et 1015 constituent des ressources pour les établissements dans ces travaux. De plus, le &amp;nbsp;projet a permis l’émergence d’un réseau des référents RPS et QVT au niveau interrégional. Ce collectif perdure au travers de journées régulières d’échanges de pratiques, permettant aux différents acteurs de se nourrir du collectif pour continuer à faire vivre et pérenniser les politiques de prévention RPS initiées depuis 3 ans.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les délégations ANFH Languedoc-Roussillon et &amp;nbsp;PACA remercient l’ensemble des répondants à l’enquête ainsi que les référents des établissements &amp;nbsp;pour leur mobilisation et leur dynamisme dans la mise en œuvre de ce baromètre social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;img alt="" src="/sites/default/files/ars.jpg" style="float: right; width: 150px; height: 89px;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/presse.jpg?itok=6GTenktx"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 28 Mar 2017 18:06:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-risques-psychosociaux-en-etablissement-hospitalier</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sport sur ordonnance pour les patients atteints de maladie chronique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/sport-sur-ordonnance-pour-les-patients-atteints-de-maladie-chronique</guid>
      <description>&lt;p&gt;A partir du 1er mars 2017, il sera possible au médecin traitant de prescrire des séances d'activité physique adaptée aux malades atteints de maladie chronique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le décret n° 2016-1990 du 30 décembre 2016 relatif aux conditions de dispensation de l'activité physique adaptée prescrite par le médecin traitant à des patients atteints d'une affection de longue durée (paru au Journal Officiel du 31 décembre 2016) a été pris en application de pour l'application de l'article 144 de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé créant un article L. 1172-1 dans le code de la santé publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le but de cette prescription est de «&amp;nbsp;permettre à une personne d'adopter un mode de vie physiquement actif sur une base régulière afin de réduire les facteurs de risque et les limitations fonctionnelles liés à l'affection de longue durée dont elle est atteinte&amp;nbsp;». Ces séances sont à distinguer des actes de rééducation qui sont réservés aux professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En accord avec le patient, le médecin traitant prescrit (sur un formulaire spécifique) une activité physique dispensée par l’un des intervenants suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Professionnels de santé&amp;nbsp;: masseurs-kinésithérapeutes, ergothérapeutes et psychomotriciens&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Professionnels titulaires d’un diplôme dans le domaine de l’activité physique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Titulaires d'un diplôme figurant sur la &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jo_pdf.do?id=JORFTEXT000000825210" target="_blank"&gt;liste mentionnée au code du sport&lt;/a&gt; ou enregistrés au RNCP, ainsi que les fonctionnaires et les militaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Professionnels et personnes qualifiées&amp;nbsp;titulaires d'un titre à finalité professionnelle ou d'un certificat de qualifications figurant sur la &lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jo_pdf.do?id=JORFTEXT000000825210" target="_blank"&gt;liste mentionnée au code du sport&lt;/a&gt; ou enregistrés au RNCP qui sont énumérés dans une liste d'aptitude fixée par arrêté conjoint des ministres chargés des sports, de l'enseignement supérieur et de la santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Personnes qualifiées titulaires d'une certification, délivrée par une fédération sportive agréée, répondant aux compétences précisées dans l'annexe 11-7-1 et garantissant la capacité de l'intervenant à assurer la sécurité des patients dans la pratique de l'activité. La liste de ces certifications est fixée par arrêté conjoint des ministres chargés des sports et de la santé, sur proposition du Comité national olympique et sportif français.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En cas de limitations sévères (altération de la motricité affectant l'activité quotidienne, fatigue invalidante, capacité de marche inférieure à 150 m, altération des fonctions cérébrales ou du langage, dépression sévère, surdité profonde…), seuls les professionnels de santé sont habilités à dispenser l'activité physique adaptée à la pathologie, aux capacités physiques et au risque médical.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Lorsque le patient a atteint une autonomie suffisante et présente une atténuation des altérations relative aux limitations fonctionnelles sévères, les professionnels titulaires d’un diplôme dans le domaine de l’activité physique interviennent en complémentarité des professionnels de santé, dans le cadre de la prescription médicale s'appuyant sur le bilan fonctionnel établi par ces derniers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La prise en charge du patient est personnalisée et progressive en termes de forme, d'intensité et de durée de l'exercice.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Avec l'accord du patient, l'intervenant transmet périodiquement un compte rendu sur le déroulement de l'activité physique adaptée au médecin prescripteur et peut formuler des propositions quant à la poursuite de l'activité et aux risques inhérents à celle-ci.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le patient est destinataire&amp;nbsp;de ce compte rendu.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Feb 2017 14:43:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/sport-sur-ordonnance-pour-les-patients-atteints-de-maladie-chronique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel sur l’état de la fonction publique - Edition 2016 (Version projet). Thierry Le Goff, Ministère de la fonction publique, 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2016-version-projet-thierry-le-goff</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport rassemble les chiffres et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2015-2016 a été marquée par plusieurs temps forts, en particulier le rendez-vous salarial du 17 mars 2016 consacré à la revalorisation du point d’indice ; la mise en œuvre du protocole sur les parcours professionnels, les carrières et les rémunérations ; la publication de la loi n°2016-483 du 20 avril 2016 relative à la déontologie et aux droits et obligations des fonctionnaires ; la construction d’une politique d’ensemble pour garantir l’égalité d’accès aux emplois publics et lutter contre les discriminations ; le déploiement du régime indemnitaire lié aux fonctions et à l’engagement professionnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le titre 1 du rapport ‘Politiques et pratiques de ressources humaines’ expose les principales évolutions de la fonction publique en 2015-2016 et décline les mesures mises en place pour répondre aux objectifs de modernisation de celle-ci.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le titre 2 du rapport, ‘Faits et chiffres’ est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale -, qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présentation des résultats annuels est stable pour faire de ce rapport un document de référence, lisible et accessible à tous, dans un souci de préservation de la richesse d’information et pour que chacun y puise la réponse à ses questions.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Nov 2016 11:50:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-sur-l-etat-de-la-fonction-publique-edition-2016-version-projet-thierry-le-goff</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>PSC 1 : nouveau référentiel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/psc-1-nouveau-referentiel</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le programme de la formation de base au premier secours (Prévention et secours de niveau 1, ou PSC 1) a été modifié.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Révisé tous les cinq ans, ce nouveau programme comprend des mises à jour impactant la formation spécifique pratique des formateurs pour les procédures et techniques suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;hémorragies externes&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;traumatisme&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;garrot&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;maintien de la tête.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des changements nécessitant une information des formateurs par l’autorité d’emploi ont été apportés sur les fiches suivantes&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;alerte et protection des populations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;arrêt cardiaque&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;malaise&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;plaies&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;protection&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;compression locale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;compressions thoraciques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;désobstruction par la méthode des claques dans le dos&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;désobstruction par la méthode des compressions thoraciques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;position latérale de sécurité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 28 Feb 2017 17:16:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/psc-1-nouveau-referentiel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 109)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-109</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;a href="#Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Assistant(e) familial(e)"&gt;Assistant(e) familial(e)&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Commission d'autorisations d'exercice pour la profession de médecin hors Union Européenne"&gt;Commission d'autorisations d'exercice pour la profession de médecin hors Union Européenne&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Guichet d'accueil et d'accompagnement des réclamations en santé"&gt;Guichet d'accueil et d'accompagnement des réclamations en santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Labels qualité"&gt;Labels qualité&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Ordres des professions de santé"&gt;Ordres des professions de santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Plan d'accompagnement global des personnes handicapées"&gt;Plan d'accompagnement global des personnes handicapées&lt;/a&gt;&amp;nbsp;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agences régionales de santé" name="Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034074178&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 février 2017&lt;/a&gt; relatif aux critères de transmission à l'agence régionale de santé des signalements recueillis par les membres du réseau régional de vigilances et d'appui&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Apprentissage" name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034061473&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-199 du 16 février 2017&lt;/a&gt; relatif à l'exécution du contrat d'apprentissage dans le secteur public non industriel et commercial&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Assistant(e) familial(e)" name="Assistant(e) familial(e)"&gt;Assistant(e) familial(e)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034080933&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2017&lt;/a&gt; fixant le modèle de formulaire en vue de l'agrément d'assistant(e) familial(e) et la composition du dossier de demande d'agrément&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CNSA" name="CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034074146&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2017&lt;/a&gt; rectifiant l'arrêté du 4 novembre 2016 fixant pour l'année 2016 le montant des reports de crédits issus de la section V bis du budget de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Commission d'autorisations d'exercice pour la profession de médecin hors Union Européenne" name="Commission d'autorisations d'exercice pour la profession de médecin hors Union Européenne"&gt;Commission d'autorisations d'exercice pour la profession de médecin hors Union Européenne&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034097078&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-246 du 27 février 2017&lt;/a&gt; relatif à la procédure et aux commissions d'autorisations d'exercice pour la profession de médecin, prévues aux articles L. 4131-4 et L. 4131-4-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033977202&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de couvreur-zingueur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033980333&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033980487&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien supérieur en système d'information géographique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033980500&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2017&lt;/a&gt; portant création du titre professionnel de conducteur de travaux du bâtiment et du génie civil&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034020412&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 janvier 2017 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 12 janvier 2017 relatif au titre professionnel de technicien(ne) supérieur(e) en gestion de production&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034026196&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-169 du 10 février 2017&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive et à la formation professionnelle spécialisée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034026211&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 février 2017&lt;/a&gt; relatif à l'organisation de l'examen pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (CAPPEI)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034026230&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 février 2017&lt;/a&gt; relatif à l'organisation de la formation professionnelle spécialisée à l'intention des enseignants chargés de la scolarisation des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, de grande difficulté scolaire ou à une maladie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="EHESP" name="EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033977089&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 janvier 2017&lt;/a&gt; fixant le taux de la contribution financière due à l'Ecole des hautes études en santé publique par les établissements énumérés à l'article 2 (1°, 2° et 3°) du titre IV du statut général des fonctionnaires de l'Etat et des collectivités territoriales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/01/cir_41754.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle DGCS/5C/DGCL/DGFIP n° 2016-412 du 28 décembre 2016&lt;/a&gt; relative au cadre budgétaire applicable aux établissements et services sociaux et médico-sociaux publics mentionnés à l'article L. 315-1 du code de l'action sociale et des familles et relevant des articles L. 313-12 (IV ter) ou L. 313-12-2 du même code (cadre budgétaire M22)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033968430&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 janvier 2017&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decision/2017/1/25/AFSH1703655S/jo/texte" target="_blank"&gt;Décision du 25 janvier 2017&lt;/a&gt; portant application de l'article 15, alinéa 3, du décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002 relatif au temps de travail et à l'organisation du travail dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/02/cir_41785.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R4 n° 2017-30 du 27 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre d'une enquête nationale sur le déploiement de la prise en charge des activités de soins, d'enseignement et de recherche sur les troubles du comportement alimentaire (TCA) dans les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/02/cir_41814.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information DGS/PP2/DGOS/PF2 n° 2017-29 du 27 janvier 2017&lt;/a&gt; relative aux règles de prescription et de délivrance des médicaments contenant de l'acide valproïque et ses dérivés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/02/cir_41815.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information DGS/PP2/DGOS/PF2/DSS/1C n° 2017-35 du 1er février 2017&lt;/a&gt; relative aux conditions de vente au public, par les pharmacies à usage intérieur autorisées, de la spécialité UVESTEROL VITAMINE A,D,E,C, solution buvable dans le respect des conditions mentionnées dans la recommandation temporaire d'utilisation (RTU) établie par l'Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé (ANSM) en date du 1er février 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034019950&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 février 2017&lt;/a&gt; portant avis d'appel à projet et fixant la composition du dossier et les modalités de candidature pour intégrer la liste des établissements de santé retenus pour participer à l'expérimentation des hébergements temporaires non médicalisés de patients&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/02/cir_41788.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/RH4 n° 2017-42 du 3 février 2017&lt;/a&gt; relative à l'application de la circulaire DGOS n° 2014-359 du 22 décembre 2014 relative aux modalités d'organisation du travail applicables dans les structures d'urgence-SAMU-SMUR et de l'instruction DGOS/RH4 n° 2015-234 du 10 juillet 2015 relative au référentiel national de gestion du temps de travail médical applicable dans les structures de médecine d'urgence-SAMU-SMUR&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/02/cir_41789.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/RH4 n° 2017-27 du 3 février 2017&lt;/a&gt; relative au déplafonnement des heures supplémentaires pendant la période des épidémies hivernales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033982071&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-129 du 3 février 2017&lt;/a&gt; relatif à la prévention des infections associées aux soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034024455&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-161 du 9 février 2017&lt;/a&gt; relatif aux droits à congés et aux conditions d'exercice de certains personnels médicaux et pharmaceutiques des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034081940&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-237 du 24 février 2017&lt;/a&gt; fixant le montant de l'amende pour émissions excédentaires prononcée à l'encontre des exploitants des établissements hospitaliers exclus du système d'échange de quotas d'émission de gaz à effet de serre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034097103&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-247 du 27 février 2017&lt;/a&gt; relatif à l'adaptation des règles de financement des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034080592&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-233 du 23 février 2017&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 90-973 du 30 octobre 1990 portant statut particulier du corps des ingénieurs du génie sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034080672&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-234 du 23 février 2017&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire applicable au corps des ingénieurs du génie sanitaire&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034080687&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 février 2017 &lt;/a&gt;fixant le nombre et la liste des emplois donnant vocation à accéder au grade d'ingénieur général du génie sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034097709&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 février 2017&lt;/a&gt; portant nomination à la commission des emplois et des métiers du Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Guichet d'accueil et d'accompagnement des réclamations en santé" name="Guichet d'accueil et d'accompagnement des réclamations en santé"&gt;Guichet d'accueil et d'accompagnement des réclamations en santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033968312&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-121 du 31 janvier 2017&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation permettant à des conseils territoriaux de santé d'être saisis par les usagers du système de santé de demandes de médiation en santé, de plaintes et de réclamations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Labels qualité" name="Labels qualité"&gt;Labels qualité&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034082097&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-239 du 24 février 2017&lt;/a&gt; relatif à la création du label qualité « EDUFORM »&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034082106&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 février 2017&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'attribution et de retrait du label « EDUFORM »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033967982&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2017-115 du 1er février 2017&lt;/a&gt; autorisant la ratification de l'accord de passation conjointe de marché en vue de l'acquisition de contre-mesures médicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034070820&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2017-204 du 21 février 2017&lt;/a&gt; ratifiant l'ordonnance n° 2016-1519 du 10 novembre 2016 portant création au sein du service public de l'emploi de l'établissement public chargé de la formation professionnelle des adultes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034078423&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2017-220 du 23 février 2017&lt;/a&gt; ratifiant l'ordonnance n° 2016-966 du 15 juillet 2016 portant simplification de procédures mises en œuvre par l'Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé et comportant diverses dispositions relatives aux produits de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034080244&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2017-228 du 24 février 2017&lt;/a&gt; ratifiant l'ordonnance n° 2016-462 du 14 avril 2016 portant création de l'Agence nationale de santé publique et modifiant l'article 166 de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034026973&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 février 2017&lt;/a&gt; portant nomination comme personnalité qualifiée au sein du groupement d'intérêt public dénommé « Agence nationale de lutte contre l'illettrisme » (M. Thierry Lepaon)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034036150&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 février 2017&lt;/a&gt; portant nomination du président du groupement d'intérêt public dénommé « Agence nationale de lutte contre l'illettrisme » (M. Thierry Lepaon)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034035254&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-174 du 14 février 2017&lt;/a&gt; portant création d'un délégué interministériel à la langue française pour la cohésion sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="OPCA" name="OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034074235&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 février 2017&lt;/a&gt; autorisant le fonds d'assurance formation du travail temporaire FAF.TT à collecter les fonds de la formation professionnelle continue dans un département d'outre-mer (La Réunion)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Ordres des professions de santé" name="Ordres des professions de santé"&gt;Ordres des professions de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034053114&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-192 du 16 février 2017&lt;/a&gt; relative à l'adaptation des dispositions législatives relatives aux ordres des professions de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034053107&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2017-192 du 16 février 2017&lt;/a&gt; relative à l'adaptation des dispositions législatives relatives aux ordres des professions de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Plan d'accompagnement global des personnes handicapées" name="Plan d'accompagnement global des personnes handicapées"&gt;Plan d'accompagnement global des personnes handicapées&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034010837&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-137 du 7 février 2017&lt;/a&gt; relatif aux informations nécessaires à l'élaboration des plans d'accompagnement globaux des personnes handicapées&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Feb 2017 09:47:47 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-109</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 109)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-109</guid>
      <description>&lt;h4&gt;L'évolution de la fonction publique et des principes qui la régissent. Conseil économique, social et environnemental (CESE), Avis n° No 41117-0003, janvier 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le gouvernement a saisi le CESE afin de mener une réflexion prospective sur l'évolution de la fonction publique « afin de dresser les pistes de ce qu'elle devra être à un horizon de moyen terme ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent avis comporte une première partie consacrée aux principes fondateurs de la fonction publique, jugés robustes par le CESE au regard des enjeux actuels ou prévisibles en matière de besoins d'appel aux politiques publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une seconde partie est consacrée aux préconisations sur les évolutions qui paraissent souhaitables au Conseil, en particulier dans les domaines cités par la lettre de saisine : relations hiérarchiques, place de l'innovation managériale, promotion d'un environnement de travail épanouissant pour les agents, impact de la révolution numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2017/2017_03_evolution_fonction_publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2017/FI03_evolution_fonction_publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide pratique de lutte contre les discriminations. Livret Discriminations, c’est non ! Ministère de la ville, de la jeunesse et des sports, février 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisés en collaboration avec la Délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la haine anti-LGBT, le guide et le livret sont des outils complémentaires qui ont pour objectif d’identifier, prévenir et lutter contre toutes les formes de discriminations.&lt;br /&gt;&#13;
Le &lt;strong&gt;guide interministériel&lt;/strong&gt; s’adresse prioritairement aux services de l’Etat, aux opérateurs de service public, aux associations et aux élus locaux. Produit sous l’égide du secrétariat d’Etat en collaboration avec la Délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la haine anti-LGBT, le document se veut être un outil opératoire de référence&amp;nbsp;pour répondre à la nécessité de traiter des discriminations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quatre catégories d’information y sont recensées&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Le cadre normatif et l’environnement institutionnel relatifs au sujet, afin de mieux comprendre les discriminations&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les formations auxquelles peuvent prétendre les acteurs du secteur public comme du secteur privé&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les outils destinés à accompagner et faciliter les démarches des victimes de discrimination&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dispositifs et actions de lutte contre les discriminations déclinés dans les domaines de l’éducation, l’emploi, la culture, le logement et la citoyenneté.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;livret&lt;/strong&gt; est quant à lui destiné au grand public et sera mis à disposition des usagers dans les structures d’accueil et les services publics de proximité tels que les mairies, les pôles emploi, les caisses d’allocations familiales ou encore les centres sociaux et les maisons de service au public. Principalement composé d’exemples de discriminations tirés du quotidien, il doit pouvoir aider chaque citoyen à identifier une situation discriminante qui, quelle qu’en soit la déclinaison constitue un délit passible de sanctions. Ainsi, l’usager pourra y trouver des illustrations thématisées, les interlocuteurs à qui s’adresser et les démarches à engager.&lt;br /&gt;&#13;
Cette initiative s’inscrit dans le prolongement du&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.gouvernement.fr/plan-de-mobilisation-contre-la-haine-et-les-discriminations-anti-lgbt" target="_blank"&gt;plan de lutte contre la haine et les discriminations anti-LGBT&lt;/a&gt;&amp;nbsp;lancé le 21 décembre 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2017/02/guide_pratique_de_lutte_contre_les_discriminations.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2017/02/livret_de_lutte_contre_les_discriminations_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livret&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de l’encadrante et de l’encadrant dans la fonction publique. Ministère de la fonction publique/DGAFP, janvier 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent guide est un nouvel outil mis à la disposition des encadrantes et des encadrants de la fonction publique permettant de formaliser et de valoriser les pratiques managériales adaptées aux enjeux actuels de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide propose d’abord à l’encadrante ou l’encadrant de s’interroger sur son rôle, et lui offre un espace de réflexion sur ses pratiques. Puis il aborde de manière très opérationnelle la relation de l’encadrant avec chacun de ses collaborateurs et la relation de l’encadrant à son équipe.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’accent est systématiquement porté sur le rôle des acteurs que l’encadrante ou l’encadrant peut solliciter (hiérarchie, collectif de travail, acteurs RH, pairs..) pour resituer sa propre action dans une organisation de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_cadres_de_la_FP/Guide-de-l-encadrant-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accompagnement à la fonction managériale dans la fonction publique - Ministère de la fonction publique/ DGAFP, janvier 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est destiné à mieux faire connaître et à partager, dans une approche interministérielle, les différents dispositifs d’accompagnement à la fonction managériale. Il s’adresse autant aux encadrants des administrations centrales et des services déconcentrés, pour qu’ils mesurent de manière juste les bénéfices qu’ils peuvent en attendre tant dans l’accomplissement de leurs actions que dans la gestion de leurs parcours professionnels, qu’aux services de ressources humaines ou acteurs de l’accompagnement managérial, dans une logique de partage des pratiques entre ministères.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une rubrique sur le portail de la fonction publique présentera prochainement, ministère par ministère, l’offre développée et vise à faciliter la mutualisation des ressources ainsi que le développement de l’interministérialité. Elle fera l’objet d’une mise à jour chaque année.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_cadres_de_la_FP/Guide-accompagnement-managerial-2017.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de prévention et de traitement des situations de violences et de harcèlement dans la fonction publique. Ministère de la fonction publique/DGAFP, janvier 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’inscrit dans le cadre de la réalisation du 4ème Plan interministériel de prévention des violences faites aux femmes (2014-2016) et du lancement du 5ème Plan interministériel de prévention des violences faites aux femmes (2017-2019). Il participe également de la mise en œuvre de l’accord relatif à l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique, signé le 8 mars 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide précise le cadre de protection des agents de la fonction publique, rappelle les règles, acteurs et outils de la prévention, explique les moyens d’action pour intervenir en cas de harcèlement et de violences et, enfin, présente des retours d’expérience provenant des trois versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il a pour vocation d’informer et d’accompagner les employeurs, personnels RH et acteurs de la prévention, ainsi que les agents victimes ou témoins de violences et de harcèlement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/politiques_emploi_public/guide-prevention-situations-violences.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plan cancer 2014-2019 : troisième rapport au Président de la République. Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche/Ministère des affaires sociales et de la santé/Institut national du cancer, février 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce 3ème rapport adressé au président de la République, l'Institut national du cancer (INCa), responsable du pilotage du Plan cancer 2014-2019 pour le compte des ministres chargés de la santé et de la recherche, présente avec ses partenaires sa progression globale et l'avancement de chacune des 208 actions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;À mi-parcours du Plan, la moitié des jalons est réalisée grâce à la coopération de l’ensemble de la communauté des soignants, chercheurs, acteurs de la prévention, des grandes associations et fondations dédiées. L’étroite collaboration territoriale engagée avec les Agences régionales de santé a également permis une mobilisation importante au plus près des citoyens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.e-cancer.fr/content/download/185560/2458538/file/Troisieme_rapport-au-president_de_la_republique_fevrier_2017_mel_20170222.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.e-cancer.fr/content/download/184823/2445695/file/Plan_cancer_selection_realisations_2016_mel_20170214.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la sélection des réalisations 2016&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Infirmier ressource douleur : référentiel d’activités de consultation clinique infirmière. Société française d'étude et de traitement de la douleur, Commission Professionnelle Infirmière, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rôle des infirmiers exerçant dans les structures d’évaluation et traitement de la douleur se développe et grâce aux recommandations précisant l’importance de la prise en charge pluri-professionnelle, les contours de ce rôle se dessinent et se précisent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Suite à une enquête réalisée en 2007, la commission professionnelle infirmière a élaboré un référentiel d’activités permettant à ces professionnels de mieux identifier leur fonction spécifique selon 4 catégories d’activités (activités cliniques, de formation, institutionnelles, afférentes aux soins).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le développement de la consultation infirmière a amené la commission professionnelle infirmière à proposer ce référentiel d’activités de consultation clinique infirmière dont l’objectif principal est d’apporter une aide aux infirmiers à la mise en œuvre de cette pratique. Il apporte également des éléments quant au rôle, compétences et activités des infirmiers exerçant au sein de structures dédiées à la prise en charge de la douleur ou en poste transversal identifié.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.sfetd-douleur.org/sites/default/files/u3349/Infirmiers/Referentiel/referentiel_activites_consultation_clinique_-_version_finale.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mettre en œuvre la conciliation des traitements médicamenteux en établissement de santé [Guide]. Haute autorité de santé (HAS), décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La conciliation des traitements médicamenteux est une démarche de prévention et d’interception des erreurs médicamenteuses qui repose sur la transmission et le partage des informations complètes et exactes des traitements du patient entre les professionnels de santé à tous les points de transition.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide a pour objectif de sensibiliser et d’accompagner les professionnels à la conciliation des traitements médicamenteux, en favorisant sa mise en œuvre progressive et en facilitant son déploiement par la mise à disposition d’outils et de mises en situation éprouvés par les professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’adresse :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;en établissement de santé, à la gouvernance (promoteur du projet), aux professionnels de santé directement impliqués par la conciliation des traitements médicamenteux et aux responsables d’assurance qualité comme soutien à la démarche. Pour déployer la conciliation, les établissements peuvent, notamment, s’appuyer sur les OMEDIT en lien avec les ARS ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;aux professionnels de santé de ville (médecins, pharmaciens d’officine, infirmières) et aux organismes les représentant.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2017-01/dir1/guide_conciliation_des_traitements_medicamenteux_en_etablissement_de_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Expérimentations relatives à la prise en charge par télémédecine - Rapport préalable. Haute autorité de santé (HAS), septembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La télémédecine est une forme de pratique médicale à distance fondée sur l’utilisation des technologies de l’information et de la communication. Elle fait l’objet, depuis 2011, d’une stratégie nationale de déploiement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La télémédecine permet d’établir un diagnostic, d’assurer un suivi, de requérir un avis spécialisé ou d’effectuer une surveillance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les attentes autour de la télémédecine sont très importantes et son développement confronte les pouvoirs publics, les patients et les professionnels à de nouvelles problématiques, en particulier celles de la sécurité de ces nouveaux modes de prise en charge et de l’évaluation médico-économique des projets.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte, l’article 36 de la loi n°2013-1203 de financement de la sécurité sociale pour 2014 permet la&amp;nbsp; réalisation d’expérimentations à compter du 1er janvier 2014 pour une durée de 4 ans, dans 9 régions pilotes : Alsace, Basse-Normandie, Bourgogne, Centre, Haute-Normandie, Languedoc-Roussillon, Martinique, Pays de la Loire et Picardie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les expérimentations ont pour objectif de déployer des organisations de télémédecine au bénéfice de patients pris en charge en ville ou en structures médico-sociales et de proposer des modes de financement préfigurateurs pour les actes réalisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de ces expérimentations, la HAS est chargée de réaliser une évaluation en vue d’une généralisation, qui fait l’objet d’un rapport transmis au Parlement par le ministre chargé de la santé avant le 30 septembre 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les conditions de mise en œuvre de ces expérimentations doivent être définies dans un cahier des charges arrêté par les ministres chargés de la santé et de la sécurité sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le démarrage des expérimentations n’étant pas effectif à ce jour, la HAS n’a pas été en mesure d’en réaliser l’évaluation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport est donc un rapport préalable qui retrace les principales étapes de l’élaboration des cahiers des charges des expérimentations relatives à la prise en charge par télémédecine en deux temps :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Cadre expérimental initial, avec la publication du cahier des charges relatif à la prise en charge par télémédecine des plaies chroniques et/ou complexes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Evolution du cadre des expérimentations, avec la publication du cahier des charges dit « générique » en vigueur relatif aux actes de téléconsultation et téléexpertise.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2017-01/dir1/rapport_experimentations_telemedecine.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prix et accès aux traitements médicamenteux innovants. Conseil économique, social et environnemental (CESE), Avis n°&amp;nbsp; 41117-0004, janvier 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les niveaux extrêmement élevés des prix récemment demandés par les industriels pour certains traitements innovants ont interpellé la communauté médicale, la société civile et l’opinion publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les stratégies pratiquées par plusieurs laboratoires pharmaceutiques suscitent de vives oppositions et les Français demandent plus de transparence dans la fixation des prix. Au-delà, c’est la crainte que notre pays se mette à sélectionner les bénéficiaires de ces traitements innovants qui est exprimée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alors que l’ensemble de nos concitoyen.ne.s comme les responsables publics confirment leur attachement au principe d’accès universel aux médicaments, le CESE a entendu, à travers cet avis, explorer les voies et moyens de sauvegarder ce modèle, qui constitue un des piliers de la cohésion sociale et de l’égalité en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ses préconisations, qui distinguent ce qui peut être traité dans le cadre national de ce qui relève d’une régulation européenne ou internationale, visent à sauvegarder juste rémunération de l’innovation et accès de tous aux nouveaux médicaments.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2017/2017_04_acces_medicaments_innovants.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Fiches/2017/FI04_medicaments_innovants.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de la publication administrative. COEPIA, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet outil pratique est destiné à aider les administrations, établissements publics ou collectivités qui s’engagent dans un projet éditorial, sous forme imprimée ou numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le guide rassemble règles et bonnes pratiques, références et conseils, pour permettre aux acteurs publics publiant des informations de faire les meilleurs choix.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Conçu par les membres publics et privés du COEPIA, professionnels de l’information, de la communication et de l’édition, ce Guide se veut un outil résolument pratique et fera l’objet d’actualisations ultérieures.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le COEPIA, placé auprès du Premier ministre, exerce une fonction d’évaluation, d’expertise et de conseil dans les domaines de l’édition publique et des publications administratives, quel que soit leur support, de l’information et du renseignement administratifs, de la mise à disposition des données publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2017/02/coepia_guide_de_la_publication_administrative_2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conseil en évolution professionnelle sur le territoire de Poitou-Charentes – Guide à l’attention des opérateurs. Agence régionale de la Formation tout au long de la vie Poitou-Charentes (ARFTLV), février 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ARFTLV vient de réactualiser le guide des opérateurs du conseil en évolution professionnelle sur le territoire de l’ex région Poitou-Charentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide permet de présenter aux travers de fiches synthétiques l’offre de services de chacun des opérateurs, les adresses et les contacts utiles à la fois pour les professionnels et le grand public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.arftlv.org/TELECHARGEMENT/3904/_guide_CEP_poitou_charentes__pdf_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le bilan de la réforme de la voie technologique. Inspection générale de l'éducation nationale/Inspection générale de l'administration, Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, janvier 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'ancrage de la voie technologique dans le système éducatif français est profond. Toutefois, avec la tendance d'une orientation accrue des élèves vers la voie générale et de la mise en place du baccalauréat professionnel en trois ans, des interrogations émergent sur le positionnement, voire le devenir de la voie technologique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;C'est dans cette perspective que la mission conjointe IGEN - IGAENR a réalisé un bilan de la réforme de la voie technologique à partir d'un important travail d'enquêtes et d'entretiens aux niveaux national et académique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après un bref panorama historique de la voie technologique, le rapport souligne qu'il n'y a pas eu de réforme globale de la voie technologique depuis plus de vingt ans mais une succession de rénovations de chacune des différentes séries de la voie technologique aboutissant à une certaine convergence à la suite de la réforme générale du lycée de 2010.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En dépit de difficultés et d'imperfections pour lesquelles la mission effectue des propositions d'amélioration, ces rénovations ont permis d'actualiser les contenus, les méthodes et les outils de l'enseignement technologique au lycée dans le sens de l'évolution des besoins de l'économie et des politiques d'accès aux diplômes de l'enseignement supérieur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cependant, l'analyse de la poursuite d'études des bacheliers technologiques après le baccalauréat fait ressortir des résultats mitigés pour lesquels des améliorations rapidement réalisables sont recommandées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon la mission, l'évolution future de l'organisation du lycée, et son articulation avec l'enseignement supérieur, ne pourront faire l'économie d'une réflexion d'ensemble sur l'enseignement technologique, à un moment où la technologie, tant sur le plan économique que sur le plan socio-culturel, joue un rôle déterminant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2016/49/7/2016-060_reforme_voie_techno_673497.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les blocs de compétences dans le système français de certification professionnelle : un état des lieux. Céreq, Céreq Echanges n°4, février 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis la loi de 2002, qui a instauré la VAE et créé la Commission nationale de la certification professionnelle, les diplômes et titres professionnels sont répertoriés au sein d’un vaste ensemble de « certifications » toutes revues à l’aune des compétences et regroupées dans un registre commun : le Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi du 5 mars 2014 instaure le compte personnel de formation (CPF) et crée à l’occasion un nouveau repère de qualification : les formations éligibles au CPF doivent être sanctionnées par une certification enregistrée au RNCP ou« une partie identifiée de certification professionnelle classée au sein de Répertoire et visant l’acquisition d’un bloc de compétences ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quelle est la consistance de ce nouveau concept ? Quelles logiques observe-t-on dans la construction des blocs de compétences ? Quel intérêt pour les individus et pour le monde économique ? Quelles conséquences sur les systèmes de certification et de formation existants ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’AFDET et le Céreq ont interrogé les différents acteurs concernés par les certifications professionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au-delà du constat, cette exploration a permis de dégager des hypothèses d’évolution du système : certaines permettraient de mettre en place enfin une véritable complémentarité entre formation professionnelle initiale et formation professionnelle continue, et de donner à chacun une vraie perspective d’accès continu à la qualification et à la sécurisation effective de son parcours professionnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/18624/163210/file/Les%20blocs%20de%20comp%C3%A9tences_Cereq%20Echanges%204.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation professionnelle diplômante, un pari gagnant pour l’emploi ? Le cas de la région Paca. Céreq, Céreq Bref, n° 352, 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La formation professionnelle est-elle réellement un outil de lutte contre le chômage des jeunes et des adultes ? Une évaluation de l’impact de formations diplômantes financées par la région Paca aboutit à des résultats allant dans ce sens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Deux ans après avoir suivi une formation diplômante, les stagiaires affichent un taux d’emploi nettement supérieur à celui des jeunes et adultes de mêmes caractéristiques n’ayant pas suivi ce type de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour autant, au terme de ces deux années, les conditions d’emploi des stagiaires ne sont pas meilleures que celles des autres.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/18672/163574/file/b352.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel des métiers cadres du secteur sanitaire, social et médico-social. Unifaf/APEC, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les secteurs du sanitaire, social et médico-social poursuivent leur mutation entamée il y a plusieurs décennies sous l’impulsion de l’encadrement législatif et réglementaire. Directement impactés par les évolutions structurelles de la société, notamment le vieillissement de la population et les polypathologies associées, ainsi que l’émergence de nouvelles pauvretés, ces secteurs se structurent dans le but d’améliorer la prise en charge globale des différents publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les évolutions qui ont chacune eu des conséquences fortes sur l’organisation des structures et sur les métiers, on note :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;L’affirmation du droit des personnes accompagnées&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;L’individualisation de l’accompagnement et du soin&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Le renforcement de la démarche qualité et la maîtrise des risques&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les enjeux économiques posés en termes d’efficience économique, du fait d’un financement plus contraint&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;La recherche d’un décloisonnement des secteurs sanitaire, social et médico-social voulue par l’État.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces secteurs, aujourd’hui confrontés à des problèmes liés à la démographie de leurs professionnels, attirent des vocations nouvelles (jeunes, personnes en reconversion) et montrent par ailleurs une plus grande ouverture aux profils moins expérimentés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour l’ensemble de ces raisons, l’Apec, Unifaf et son Observatoire ont eu la volonté d’associer leurs connaissances afin de mieux appréhender l’évolution des compétences requises par le sanitaire, social et médico-social dans les années à venir. Ce référentiel métiers présente les principaux acteurs du secteur, les enjeux et les évolutions marquantes, ainsi que 16 fiches métiers regroupées en 3 grandes familles :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les métiers du sanitaire&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les métiers du social et médico-social&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les métiers transversaux.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chaque fiche métier décrit de manière détaillée les activités principales, les évolutions et les profils recherchés par les entreprises (formations, compétences…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’étude est illustrée par des témoignages de cadres en poste (à travers une des composantes du secteur : le privé non lucratif), ainsi que par des exemples d’offres d’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces éléments permettront aux étudiants, jeunes diplômés, cadres et aux acteurs des ressources humaines de se repérer dans un secteur en mutation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.unifaf.fr/attached_file/componentId/kmelia24/attachmentId/4db86eca-cb25-45c6-8442-58f4d378d9a4/lang/fr/name/R%C3%A9f%C3%A9rentiel%20m%C3%A9tiers%20du%20sanitaire%20social%20et%20m%C3%A9dico-social%20(web).pdf" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dynamique de l'emploi et des métiers : quelle fracture territoriale ? Frédéric Lainé, France Stratégie, Note d’analyse, n° 53, Février 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le début du XXIe siècle est marqué par un mouvement de concentration de l’emploi dans une douzaine de métropoles françaises. Ce phénomène constitue un tournant par rapport à la seconde moitié du XXe siècle, où l’expansion de l’emploi salarié avait profité à toutes les villes, petites et grandes. La métropolisation du développement économique est tirée par une tendance à la concentration géographique des emplois de cadres. L’exercice de prospective sur les métiers en 2022, mené conjointement par France Stratégie et la Dares, conduit à tabler sur la poursuite de ce mouvement. Il n’est pas néfaste en lui-même : les spécialisations métropolitaines qui se sont forgées au fil des ans traduisent la formation de grands pôles de compétences, construits sur la complémentarité des appareils productifs locaux et sources de création de richesses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Encore faut-il que ce dynamisme économique des métropoles parvienne à irriguer au-delà, à l’intérieur même des territoires. Cela passe par la capacité des zones périphériques à faire réseau avec les métropoles, qu’il s’agisse d’économie productive (orientée vers les marchés extérieurs) ou d’économie résidentielle (destinée à satisfaire les besoins de la population locale). Un mouvement de déconcentration de certains métiers ou activités dans des aires urbaines de taille plus réduite contribuerait à ce rééquilibrage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/na53-fractures-territoriales-ok.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Livre blanc de l'enseignement supérieur et de la recherche 2017. Bertrand Monthubert, Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, janvier 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi Enseignement supérieur et Recherche (ESR) du 22 juillet 2013 a conduit à la préparation d'une Stratégie nationale de l'enseignement supérieur (StraNES) et d'une Stratégie nationale de la recherche (SNR).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette loi prévoit, dans son article 17, la réalisation d'"un livre blanc de l'enseignement supérieur et de la recherche [présenté] par le Gouvernement au Parlement tous les cinq ans."&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce livre blanc définit la stratégie de la France dans le domaine de l'enseignement supérieur et de la recherche et précise les mesures mises en œuvre dans le cadre de cette stratégie ainsi que les moyens nécessaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Actus/04/1/ESR_Livre_Blanc_707041.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Actus/08/8/Un_pacte_pour_le_progres_Web_707088.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Feb 2017 11:52:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-109</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Soins palliatifs : point d’avancement du plan national 2015-18</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/soins-palliatifs-point-d-avancement-du-plan-national-2015-18</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Lancé en décembre 2015, le plan national 2015-18 pour le développement des soins palliatifs et l’accompagnement en fin de vie a débuté ses travaux par un comité de suivi plénier en février 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A ce jour, toutes les actions sont engagées et plus de 50 % sont déjà réalisées ou en passe de l’être.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Chaque année, entre 150 000 et 200 000 personnes bénéficient de soins palliatifs. Pour leur garantir une fin de vie digne et apaisée, des mesures ont été mises en place par le gouvernement :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Renforcement des moyens alloués aux structures de recours (unités de soins palliatifs pour les situations les plus complexes ou difficiles et des lits identifiés en soins palliatifs)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Allocation de crédits (14 millions € en 2016) pour renforcer les équipes intervenant au domicile – y compris en maison de retraite – et, ainsi, apporter une réponse adaptée aux 80 % des patients en fin de vie souhaitant rester chez eux. Ces crédits sont également venus soutenir des projets innovants, notamment ceux permettant de repérer précocement les personnes justifiant d’une prise en charge palliative.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Campagne nationale d’information lancée en décembre 2016 sur les droits des personnes malades et des personnes en fin de vie, à l’attention des professionnels de santé, complétée par une &lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/grands-dossiers/findevie/ameliorer-la-fin-de-vie-en-france/article/la-campagne-d-information-sur-la-fin-de-vie" target="_blank"&gt;campagne grand public en février 2017&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Création d’une filière universitaire en « épistémologie clinique » (ou médecine palliative) en janvier 2017. Tout en renforçant les pratiques, elle permettra de constituer un corps d’enseignants-chercheurs dans le domaine des soins palliatifs et de l’accompagnement de la fin de vie.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Recommandations de la Haute autorité de santé (HAS) pour les professionnels, bientôt complétées par l’agence nationale de l’évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ANESM) pour faciliter le maintien à domicile, dans leur lieu de vie, des personnes nécessitant des soins palliatifs.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Mise en place d’une fiche de liaison avec les centres de régulation des services d’urgence pour éviter les ré-hospitalisations et s’assurer que le souhait des patients de rester chez eux est respecté.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Feb 2017 15:06:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/soins-palliatifs-point-d-avancement-du-plan-national-2015-18</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L'évolution de la fonction publique et des principes qui la régissent. Conseil économique, social et environnemental (CESE), Avis n° 41117-0003, janvier 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-evolution-de-la-fonction-publique-et-des-principes-qui-la-regissent-conseil-economique-social-et</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Le gouvernement a saisi le CESE afin de mener une réflexion prospective sur l'évolution de la fonction publique « afin de dresser les pistes de ce qu'elle devra être à un horizon de moyen terme ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent avis comporte une première partie consacrée aux principes fondateurs de la fonction publique, jugés robustes par le CESE au regard des enjeux actuels ou prévisibles en matière de besoins d'appel aux politiques publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une seconde partie est consacrée aux préconisations sur les évolutions qui paraissent souhaitables au Conseil, en particulier dans les domaines cités par la lettre de saisine : relations hiérarchiques, place de l'innovation managériale, promotion d'un environnement de travail épanouissant pour les agents, impact de la révolution numérique.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Feb 2017 11:40:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-evolution-de-la-fonction-publique-et-des-principes-qui-la-regissent-conseil-economique-social-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide de l’encadrante et de l’encadrant dans la fonction publique. Ministère de la fonction publique/DGAFP, janvier 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-de-l-encadrante-et-de-l-encadrant-dans-la-fonction-publique-ministere-de-la-fonction</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent guide est un nouvel outil mis à la disposition des encadrantes et des encadrants de la fonction publique permettant de formaliser et de valoriser les pratiques managériales adaptées aux enjeux actuels de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide propose d’abord à l’encadrante ou l’encadrant de s’interroger sur son rôle, et lui offre un espace de réflexion sur ses pratiques. Puis il aborde de manière très opérationnelle la relation de l’encadrant avec chacun de ses collaborateurs et la relation de l’encadrant à son équipe.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’accent est systématiquement porté sur le rôle des acteurs que l’encadrante ou l’encadrant peut solliciter (hiérarchie, collectif de travail, acteurs RH, pairs..) pour resituer sa propre action dans une organisation de travail.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Feb 2017 11:45:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-de-l-encadrante-et-de-l-encadrant-dans-la-fonction-publique-ministere-de-la-fonction</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide pratique de lutte contre les discriminations. Livret Discriminations, c’est non ! Ministère de la ville, de la jeunesse et des sports, février 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-pratique-de-lutte-contre-les-discriminations-livret-discriminations-c-est-non-ministere-de-la</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Réalisés en collaboration avec la Délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la haine anti-LGBT, le guide et le livret sont des outils complémentaires qui ont pour objectif d’identifier, prévenir et lutter contre toutes les formes de discriminations.&lt;br /&gt;&#13;
Le&lt;strong&gt; guide interministériel &lt;/strong&gt;s’adresse prioritairement aux services de l’Etat, aux opérateurs de service public, aux associations et aux élus locaux. Produit sous l’égide du secrétariat d’Etat en collaboration avec la Délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la haine anti-LGBT, le document se veut être un outil opératoire de référence&amp;nbsp;pour répondre à la nécessité de traiter des discriminations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quatre catégories d’information y sont recensées&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Le cadre normatif et l’environnement institutionnel relatifs au sujet, afin de mieux comprendre les discriminations&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les formations auxquelles peuvent prétendre les acteurs du secteur public comme du secteur privé&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les outils destinés à accompagner et faciliter les démarches des victimes de discrimination&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dispositifs et actions de lutte contre les discriminations déclinés dans les domaines de l’éducation, l’emploi, la culture, le logement et la citoyenneté.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le &lt;strong&gt;livret&lt;/strong&gt; est quant à lui destiné au grand public et sera mis à disposition des usagers dans les structures d’accueil et les services publics de proximité tels que les mairies, les pôles emploi, les caisses d’allocations familiales ou encore les centres sociaux et les maisons de service au public. Principalement composé d’exemples de discriminations tirés du quotidien, il doit pouvoir aider chaque citoyen à identifier une situation discriminante qui, quelle qu’en soit la déclinaison constitue un délit passible de sanctions. Ainsi, l’usager pourra y trouver des illustrations thématisées, les interlocuteurs à qui s’adresser et les démarches à engager.&lt;br /&gt;&#13;
Cette initiative s’inscrit dans le prolongement du&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.gouvernement.fr/plan-de-mobilisation-contre-la-haine-et-les-discriminations-anti-lgbt" target="_blank"&gt;plan de lutte contre la haine et les discriminations anti-LGBT&lt;/a&gt;&amp;nbsp;lancé le 21 décembre 2016.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 27 Feb 2017 11:43:26 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-pratique-de-lutte-contre-les-discriminations-livret-discriminations-c-est-non-ministere-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>GUIDE CONSEILLER PARCOURS PROFFESSIONNEL </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/guide-conseiller-parcours-proffessionnel</guid>
      <description>&lt;p&gt;&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854502ab31c35051d&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
Vous pouvez télécharger le guide&amp;nbsp;CONSEILLER PARCOURS PROFFESSIONNEL ( CPP ).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 09 Feb 2017 06:35:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/guide-conseiller-parcours-proffessionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Formation des assistants de soins en gérontologie  : une évaluation d’ampleur inédite</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/formation-des-assistants-de-soins-en-gerontologie-une-evaluation-d-ampleur-inedite</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis 2010, la Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie (CNSA) et les différents acteurs de la formation du secteur sanitaire, social et médico-social l’ANFH, UNIFAF, le CNFPT et ACTALIANS se sont associés dans le cadre du &lt;strong&gt;Plan Alzheimer.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il s’agit de&lt;strong&gt; soutenir le développement des compétences des professionnels &lt;/strong&gt;qui interviennent auprès des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer et de maladies apparentées (mesure 20 du Plan Alzheimer).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces accords-cadres avaient, notamment, pour objet de contribuer au financement de la formation spécifique des Assistants de soins en gérontologie (ASG).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les formations d’assistants de soins en gérontologie (ASG) concernent exclusivement &amp;nbsp;&lt;strong&gt;les Aides-soignants (AS) et les Aides médico-psychologiques &lt;/strong&gt;(AMP) qui exercent, principalement, en EHPAD, SSIAD ou &amp;nbsp;dans les services qui accueillent des personnes âgées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La CNSA et ses partenaires mènent une évaluation quantitative et qualitative du dispositif de formation ASG&lt;/strong&gt;. Cette évaluation nationale est en cours de réalisation et porte sur le public formé et sur l’offre de formation (objectifs, contenu, durée, déroulé…).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le pilotage de l’étude a été confié, après appel d’offres, au cabinet AMNYOS et il se déroulera en étroite collaboration &amp;nbsp;avec le &amp;nbsp;comité technique de pilotage créé à cette occasion, composé des trois OPCA (ANFH, UNIFAF et Actalians), du CNFPT, de la Direction générale de la cohésion sociale et la CNSA.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’étude conduite par le cabinet AMNYOS prévoit d’interroger la diversité des employeurs, des lieux et des contextes d’exercice, et prendra en compte la diversité des territoires. L’évaluation portera sur la période 2010-2015.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’étude se déroulera jusqu’à fin avril 2017 et concerne les personnels :&lt;br /&gt;&#13;
- &amp;nbsp; &amp;nbsp; des établissements publics du secteur sanitaire, social et médico-social ;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
- &amp;nbsp; &amp;nbsp; des associations, fondations sans but lucratif, gestionnaires d’établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux ;&lt;br /&gt;&#13;
- &amp;nbsp; &amp;nbsp; des collectivités territoriales (CCAS, CIAS, EHPAD territoriaux) ;;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
- &amp;nbsp; &amp;nbsp; des établissements de l'hospitalisation privée à caractère commercial.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une partie de l’étude sera consacrée aux investigations de terrain articulant enquêtes, analyses/études et temps d’observation dans les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est prévu d’organiser trois « focus group » respectivement avec un panel d’acteurs «ressources» : organismes de formation, employeurs et financeurs du dispositif.&lt;br /&gt;&#13;
Ces groupes, constitués d’environ dix à quinze personnes chacun, réuniront un panel d’acteurs préalablement identifiés lors de la phase de cadrage. Parallèlement, deux enquêtes internet auto-administrées seront lancées. &lt;strong&gt;Elles doivent permettre de collecter une information globale concernant l’appréciation que portent les acteurs sur le dispositif ASG&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les résultats sont attendus pour mai 2017.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/130605-anfh-lanillis.jpg?itok=vghM7NkC"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 08 Feb 2017 15:47:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/formation-des-assistants-de-soins-en-gerontologie-une-evaluation-d-ampleur-inedite</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/dep-vae-visuel.jpg?itok=dmk8LZ--" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>En savoir plus sur la Validation des acquis de l’expérience (VAE)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/en-savoir-plus-sur-la-validation-des-acquis-de-l-experience-vae</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;La fonction publique hospitalière prévoit plusieurs possibilités pour nourrir les projets de formation des agents et soutenir le développement des compétences mises au services des patients et des résidents. &lt;a href="http://www.anfh.fr/se-former-dans-la-fph"&gt;Tous les dispositifs sont en ligne en cliquant sur ce lien.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;C'EST QUOI?&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La VAE permet à un agent de faire reconnaître son expérience (professionnelle ou non) afin d’obtenir tout ou une partie d’un diplôme, d’un titre ou d’un certificat professionnel.&lt;br /&gt;&#13;
À l’instar de la formation initiale et de la formation continue, la VAE est une voie d’accès aux certifications reconnues.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;QUI ET COMMENT?&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Peuvent être obtenus dans le cadre de la VAE, les diplômes et titres à vocation professionnelle ainsi que les certificats de qualification, dès lors qu’ils figurent dans le &lt;a href="http://www.rncp.cncp.gouv.fr/"&gt;Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toute personne peut entamer un “parcours VAE” à condition de justifier d’une expérience professionnelle (en tant qu’agent public,&amp;nbsp;salarié, profession libérale…), bénévole (associative, syndicale…) et/ou de volontariat de trois ans en continu ou en discontinu en rapport avec le contenu de la certification visée.&lt;br /&gt;&#13;
S’engager dans un parcours VAE n’est pas anodin. Les livrets 1 et 2, qui servent de preuves des compétences acquises par l’expérience, demandent un travail personnel important.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;À NOTER&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un accompagnement méthodologique peut être financé par l’ANFH et faire l’objet d’une autorisation d’absence,&amp;nbsp;le congé pour VAE.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dep-vae-visuel.jpg?itok=L2VN9Q_5"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 06 Feb 2017 16:28:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/en-savoir-plus-sur-la-validation-des-acquis-de-l-experience-vae</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/lda62_1.jpg?itok=RuOKuNOv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Lettre de l'ANFH n°62</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg62</guid>
      <description>&lt;p&gt;La lettre de l'ANFH n° 62 est accessible en ligne. La version papier&amp;nbsp;est adressée aux établissements&amp;nbsp;accompagnée du livret du lnacement du prix ANFH 2017 cette semaine.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;AU SOMMAIRE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;À la Une&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Prix ANFH&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;lancement de la saison 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PANORAMA&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;et la réforme territoriale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;À VOS CÔTÉS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le croisement des savoirs une démarche innovante où chacun apprend des autres&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ANFH Basse-Normandie - Bretagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enquête sur les risques psychosociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;ANFH Languedoc-Roussillon - PACA&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RÉGLEMENTATION&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La validation des acquis de l’expérience (VAE) suite aux réformes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;quelles évolutions ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;VU SUR LE WEB&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des outils de recherche sur le site&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;pour faciliter votre navigation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DOSSIER&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une offre adaptée pour tous les établissements sociaux et médico-sociaux1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;INTERVIEW&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Jean-Claude Bayle,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;président de l'ANFH pour 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;p height="300px" width="480px"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450eb6a760bbc66&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p height="300px" width="480px"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/lda62_1.jpg?itok=mANwlrtI"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jan 2017 14:32:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg62</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le CPA dans la fonction publique : décryptage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/le-cpa-dans-la-fonction-publique-decryptage</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;ordonnance n°&amp;nbsp;2017-53 du 19 janvier 2017&lt;/strong&gt; portant diverses dispositions relatives à la formation et à la santé et la sécurité au travail dans la fonction publique, prise en application de l’article 44 de la loi n° 2016-1088 du 8 août 2016 relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels, met en œuvre le &lt;strong&gt;compte personnel d’activité (CPA)&lt;/strong&gt; dans les trois versants de la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le CPA a pour objectifs de «&amp;nbsp;renforcer l’autonomie&amp;nbsp;» des agents publics et de «&amp;nbsp;faciliter leur évolution professionnelle&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'ordonnance reconnaît aux agents, titulaires et contractuels, un droit à la formation professionnelle tout au long de la vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’ordonnance créé l’article 22ter de la loi Pors, qui prévoit un CPA spécifique à la fonction publique qui se compose de deux dispositifs (Titre I) :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le &lt;strong&gt;compte personnel de formation (CPF)&lt;/strong&gt;, adapté aux spécificités du secteur public&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le &lt;strong&gt;compte d’engagement citoyen (CEC)&lt;/strong&gt;, décliné sur le modèle du secteur privé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L'ordonnance comporte également un second volet (Titre II) de dispositions relatives à la santé et à la sécurité des agents ainsi qu’aux mesures de prévention (service à temps partiel pour raison thérapeutique, période de préparation au reclassement en cas d’inaptitude, congé pour invalidité temporaire imputable au service).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les agents publics pourront consulter leur compte sur le site &lt;a href="https://www.moncompteactivite.gouv.fr/cpa-public/" target="_blank"&gt;Moncompteactivite.gouv.fr&lt;/a&gt;, géré par la Caisse des Dépôts et des Consignations, à partir d’une date fixée par décret et au plus tard à partir du 1er janvier 2020.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&lt;strong&gt;Des décrets d’application doivent être publiés ultérieurement pour déterminer la mise en œuvre du CPA dans la fonction publique.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Le compte personnel de formation (CPF)&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le CPF est destiné à organiser et à accompagner les projets d’évolution professionnelle des agents publics en accédant à une qualification ou en développant leurs compétences.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Acquisition des droits&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Tout fonctionnaire acquière des droits au titre du CPF.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les droits demeurent acquis jusqu’à l’utilisation ou la fermeture du compte.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les droits acquis dans le secteur privé sont transférés (portabilité) lors du recrutement dans la fonction publique, et inversement.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Acquisition des heures&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;A la fin de chaque année, les agents obtiennent 24 heures maximum jusqu’à l’acquisition de 120 heures, puis 12 heures maximum jusqu'à un plafond de 150 heures.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Pour les agents de catégorie C, non titulaires d'un diplôme ou titre professionnel de niveau V, le nombre d'heures acquis par an passe à 48 heures et le plafond à 400 heures.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Si le projet vise à prévenir une situation d’inaptitude, le crédit d'heures peut être augmenté, dans la limite de 150 heures.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le nombre d’heures des agents nommés sur des emplois à temps non complet est calculé au prorata des heures travaillées, sur la base de la durée légale annuelle de travail.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L’ordonnance supprimant le DIF (Droit individuel à la formation), les droits acquis au 31 décembre 2016 au titre du DIF sont transférés sur le CPF.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mobilisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le CPF est mobilisable à l’initiative des agents (sous réserve de l’accord de leur administration), pour suivre des actions de formation, en priorité, sur le temps de travail.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il peut être utilisé en combinaison avec le congé de formation professionnelle (CFP) ou en complément des congés pour validation des acquis de l’expérience (VAE) et pour bilan de compétences (BC).&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Il peut aussi être mobilisé pour préparer des examens ou concours administratifs, en combinaison avec le compte épargne temps (CET). Un décret sera publié ultérieurement pour préciser les modalités.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La mobilisation du CPF fait l’objet d’un accord entre le fonctionnaire et l’administration.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Tout refus doit être motivé par l’employeur. Après refus pendant deux années consécutives pour une même action de formation, un troisième refus ne peut être prononcé par l’autorité compétente qu’après avis de l'instance paritaire compétente.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Les demandes de formation relevant du socle de connaissances et compétences ne peuvent être refusées. Elles peuvent cependant être différées d’une année.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Financement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;L'ordonnance dispose que c’est l'employeur qui prend en charge les frais de formation. &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Des modalités complémentaires sur le&amp;nbsp;financement seront précisées ultérieurement par décret&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Concernant les agents privés involontairement de leur emploi, les frais de formation seront pris en charge par l’établissement assurant la charge de leur allocation chômage.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;&amp;nbsp;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Le compte d’engagement citoyen (CEC)&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;L’article 1 de l’ordonnance créé un CEC pour tout fonctionnaire, calqué en grande partie sur le CEC du secteur privé créé par l'&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do;jsessionid=B838F889E870CB1592863A0B0376D46C.tpdila20v_3?idArticle=JORFARTI000032984063&amp;amp;cidTexte=JORFTEXT000032983213&amp;amp;dateTexte=29990101&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;article 39&lt;/a&gt; de la loi du 8 août 2016 mettant en place le CPA.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Acquisition des droits&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le CEC recense les activités bénévoles ou de volontariat&amp;nbsp;suivantes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;service civique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;réserve militaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;réserve communale de sécurité civile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;réserve sanitaire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;activité de maître d'apprentissage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;activités de bénévolat associatif (administration, direction, encadrement)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;volontariat dans les armées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;volontariat dans les corps de sapeurs-pompiers.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Acquisition des heures&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Le titulaire du compte acquière des heures supplémentaires (20 heures par an dans la limite de 60 heures) inscrites sur le CPF, à raison de l'exercice des activités bénévoles ou de volontariat.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mobilisation&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;C’est le titulaire du compte qui décide des activités qu'il souhaite y recenser.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Financement&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La mobilisation des heures acquises au titre du CEC est financée :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par l'Etat, pour les activités de service civique, de réserve militaire, de maître d’apprentissage, de bénévolat associatif et volontariat dans les armées&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par la commune, pour la réserve communale de sécurité civile&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par l'établissement public chargé de la gestion de la réserve sanitaire, pour la réserve sanitaire.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Par l'autorité de gestion du sapeur-pompier volontaire, soit l'Etat, le service d'incendie et de secours, la commune ou l'établissement public de coopération intercommunale, pour le volontariat dans les corps de sapeurs-pompiers.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cpa.png?itok=0VYQOAWS"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Jan 2017 15:18:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/le-cpa-dans-la-fonction-publique-decryptage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANDPC : 1er bilan</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/andpc-1er-bilan</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’&lt;strong&gt;Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC) &lt;/strong&gt;a présenté un bilan de ses six premiers mois d’existence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Créée en juillet 2016 pour succéder à l’Organisme gestionnaire de développement professionnel continu (OGDPC), l’ANDPC a eu pour mission première de la refonte du DPC tout en assurant une continuité opérationnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A cet effet, &lt;strong&gt;trois axes&lt;/strong&gt; avaient été déterminés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Installer un dispositif collaboratif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Garantir la qualité de l’offre DPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Repenser le modèle économique du DPC.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les &lt;strong&gt;chiffres clés 2016&lt;/strong&gt; sont les suivants&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2.829 organismes de DPC habilités à proposer des actions de DPC jusqu’au 21 décembre 2016&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;28.971 actions et programmes de DPC proposés en 2016, soit 31,58% de l’ensemble des actions et programmes de DPC proposés depuis 2013, dont 12,1% en formation continue, 3,5% en évaluation des pratiques professionnelles et 0,5% en gestion des risques&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;260.726 comptes personnels créés par les professionnels de santé sur le site &lt;a href="https://www.mondpc.fr/" target="_blank"&gt;www.mondpc.fr&lt;/a&gt;, dont 13% créés en 2016&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;176 557 inscriptions réalisées pour des actions de DPC proposées en 2016, soit 130.217 professionnels de santé différents.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANDPC publie également les &lt;strong&gt;premiers chiffres 2017&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2.157 organismes de DPC en cours d’enregistrement, dont 98% précédemment enregistrés auprès de l’OGDPC&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3.872 actions de DPC proposées pour 2017 répondant aux nouvelles modalités&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;23.722 inscriptions engagées, dont 36% de médecins et 28% d’infirmiers.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Jan 2017 15:40:16 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/andpc-1er-bilan</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme de la contractualisation et du financement des établissements et services médico-sociaux pour personnes âgées et handicapées</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-de-la-contractualisation-et-du-financement-des-etablissements-et-services-medico-sociaux</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Plusieurs textes réformant la contractualisation et le financement des établissements et services médico-sociaux pour personnes âgées et handicapées ont été publiés au Journal Officiel fin décembre 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le dispositif législatif fait des contrats pluriannuels d’objectifs et de moyen (CPOM) le cadre juridique de droit commun de la contractualisation sur objectifs et de la tarification. Il remplace les conventions tripartites pluriannuelles (CTP) pour les EHPAD et devient obligatoire pour les petites unités de vie (PUV) et les établissements d’accueil de jour autonomes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le CPOM est généralisé dans le secteur des personnes handicapées où il était jusqu’ici facultatif.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les textes mettent également en place un nouveau cadre de présentation budgétaire,&amp;nbsp;l’état des prévisions de recettes et de dépenses (EPRD), et rénovent les règles d’allocation de ressources pour tous les établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Durant les cinq prochaines années, près de 9 000 CPOM devront être signés entre les établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) et leurs autorités de tarification et de contrôle (agences régionales de santé - ARS - et conseils départementaux).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements et services concernés par cette mesure sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les instituts médico-éducatifs (au sens large du terme : IME, IEM…),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les instituts thérapeutiques éducatifs-pédagogiques (ITEP),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les centres d’accueil familiaux spécialisés (CAFS),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les jardins d’accueil spécialisés, les centres d’action médico-sociale précoce (CAMSP),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les Bureaux d’Aide Psychologique Universitaire (BAPU),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les services d’éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les centres médico-psycho-pédagogiques (CMPP),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les centres de rééducation professionnelle (CRP),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les centres de pré-orientation (CPO),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les maisons d’accueil spécialisées (MAS),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les foyers d’accueil médicalisé,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les services d’accompagnement médico-social pour adultes handicapés (SAMSAH),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;les établissements et services d’aide par le travail (ESAT).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements d’hébergement temporaire du secteur des personnes en situation de handicap sont également concernés. Ainsi que les SSIAD, qu’ils interviennent auprès de personnes âgées ou de personnes handicapées.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Jan 2017 12:08:53 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-de-la-contractualisation-et-du-financement-des-etablissements-et-services-medico-sociaux</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Installation du comité de pilotage national sur la psychiatrie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/installation-du-comite-de-pilotage-national-sur-la-psychiatrie</guid>
      <description>&lt;p&gt;Annoncé par Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales et de la santé, lors de la réunion d’installation du &lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/actualites/presse/communiques-de-presse/article/marisol-touraine-installe-le-conseil-national-de-la-sante-mentale" target="_blank"&gt;conseil national de la santé mentale&lt;/a&gt; le 10 octobre 2016, le premier comité de pilotage sur la psychiatrie s’est réuni le 13 janvier 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les travaux de ce comité de pilotage, instance de réflexion, de propositions et de production spécifique à la psychiatrie, s’articuleront avec ceux du conseil national de la santé mentale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Présidé par le Dr Yvan Halimi, spécialiste en pédopsychiatrie et en psychiatrie et par Anne-Marie Armanteras-de Saxcé, directrice générale de l’offre de soins, le comité comprend 35 membres : représentants des usagers et des familles, des fédérations hospitalières, des conférences de présidents de CME et de directeurs d’établissements, des sociétés savantes en psychiatrie, des professionnels médicaux et non médicaux de la psychiatrie adulte et infanto-juvénile, du secteur médico-social, de la médecine générale, des agences régionales de santé (ARS).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le comité propose un programme de travail sur 3 ans avec 15 thématiques de travail. Les axes identifiés comme prioritaires sont :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la réduction et l’encadrement du recours aux pratiques d’isolement et de contention&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la prise en charge ambulatoire et l’hospitalisation en psychiatrie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la psychiatrie infanto-juvénile en lien avec la protection de l’enfance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;la prévention, la lisibilité, l’accessibilité et la continuité des soins ainsi que le financement des établissements de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’examen du projet d’instruction sur les pratiques d’isolement et de contention, en application de la loi de modernisation du système de santé, a été mené en présence d’Adeline Hazan, contrôleure générale des lieux de privation de liberté, ainsi que de représentants de la haute autorité de santé (HAS). Celle-ci publiera prochainement, à la demande du ministère, des recommandations pour la pratique clinique sur le recours à l’isolement et à la contention dans les établissements de santé autorisés en psychiatrie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, les travaux du comité sur la prise en charge ambulatoire et l’hospitalisation en psychiatrie doivent permettre d’accompagner les évolutions attendues de l’offre de soins psychiatriques, en vue de limiter l’hospitalisation aux situations nécessaires et de promouvoir la prise en charge de la personne dans son milieu de vie ordinaire. Ainsi, il s’agira de réfléchir à la manière dont les différentes composantes de l’activité de psychiatrie se coordonnent entre elles et entre acteurs pour garantir au patient un parcours fluide et sans rupture.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En outre, une attention sera portée à la psychiatrie infanto-juvénile, dans le cadre du plan présidentiel annoncé en novembre 2016 en faveur du bien-être et de la santé des jeunes. Objectif : conforter la psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent dans ses différentes composantes de soins, de recherche et d’enseignement. Les problématiques identifiées sont notamment la réduction des délais d’attente dans les structures de psychiatrie infanto-juvénile, la réduction des disparités territoriales de l’offre de soins, la meilleure articulation de la pédopsychiatrie avec la psychiatrie adulte, la démographie médicale et la formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des premiers travaux sur les modalités de financement ont également été annoncés pour 2017, concentrés dans un premier temps sur les critères de modulation intra-régionale des dotations annuelles de financement et l’homogénéité des tarifs de prestation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Jan 2017 11:54:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/installation-du-comite-de-pilotage-national-sur-la-psychiatrie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Organisation du premier accueil social inconditionnel : parution d'un guide d’appui</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/organisation-du-premier-accueil-social-inconditionnel-parution-d-un-guide-d-appui</guid>
      <description>&lt;p&gt;Pour accompagner l’organisation d’un premier accueil social inconditionnel de proximité dans les départements, prévu dans le cadre du &lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/grands-dossiers/travail-social/article/plan-d-action-interministeriel-en-faveur-du-travail-social-et-du-developpement" target="_blank"&gt;Plan d’action interministériel en faveur du Travail Social et du développement social&lt;/a&gt; lancé en octobre 2015, un guide d’appui à la structuration du premier accueil social inconditionnel de proximité a été réalisé par un groupe de travail partenarial composé :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de directions d’administration centrale (Direction générale de la cohésion sociale, Commissariat général à l’égalité des territoires),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de représentants des collectivités territoriales (Assemblée des départements de France, Association nationale des directeurs d’action sociale et de santé et Union nationale des Centres communaux d’action sociale),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de la Caisse nationale d’allocations familiales,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des associations concernées (Fédération des acteurs de la solidarité, Union nationale interfédérale des œuvres et organismes privés non lucratifs sanitaires et sociaux notamment),&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de personnes accompagnées,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;de l’Agence nationale des solidarités actives&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;et de la mission de suivi du Plan (François Soulage et Inspection générale des affaires sociales).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le premier accueil a pour objectif de garantir à toute personne rencontrant des difficultés ou souhaitant exprimer une demande d’ordre social, une écoute attentionnée de la globalité de ses besoins et préoccupations afin de lui proposer le plus tôt possible des conseils et une orientation adaptée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Conseil départemental, en sa qualité de chef de file des solidarités au niveau territorial, est chargé, dans le cadre du schéma départemental d’amélioration de l’accessibilité des services au public et en lien avec les services de l’Etat, de mettre en place une politique cohérente de l’accueil social inconditionnel de proximité, en s’appuyant sur ses partenaires locaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il établit à ce titre les modalités de coordination des institutions et des associations qui assurent un premier accueil social sur son territoire, en concertation avec les partenaires et les personnes concernées afin de définir les contours de son réseau de premier accueil.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le premier accueil social est en effet porté par les services départementaux de polyvalence et les Centres communaux d’action sociale (CCAS)/Centres intercommunaux d’action sociale (CIAS), mais également par d’autres porteurs institutionnels (Maisons de services au public/MSAP, Points Information Médiation Multi Services/PIMMS) ou associatifs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le guide d’appui réalisé à partir des initiatives de terrain a autant pour vocation de soutenir les acteurs qui souhaitent aller plus loin et améliorer l’organisation de leur accueil social en s’appuyant sur l’expérience d’autres territoires que d’accompagner les travaux conduits par les départements dans le cadre des schémas d’amélioration de l’accessibilité des services au public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce guide a été conçu comme un outil opérationnel, sans prétention de l’exhaustivité. Il a vocation à être enrichi d’expériences nouvelles qui pourront être adressées à l’adresse suivante : &lt;a href="mailto:dgcs-plantravailsocial@social.gouv.fr"&gt;dgcs-plantravailsocial@social.gouv.fr&lt;/a&gt;&amp;nbsp;.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Jan 2017 11:49:36 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/organisation-du-premier-accueil-social-inconditionnel-parution-d-un-guide-d-appui</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Augmentation du numerus clausus en 2017 pour l’accès à la 2ème année des études de médecine</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/augmentation-du-numerus-clausus-en-2017-pour-l-acces-la-2eme-annee-des-etudes-de-medecine</guid>
      <description>&lt;p&gt;Par un arrêté du 17 janvier 2017, Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales et de la Santé, et Thierry Mandon, secrétaire d’État chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, confirment l’augmentation du numerus clausus de 478 places en 2017, soit une hausse de 6 % du nombre total d’étudiants admis à l’issue du concours de fin de première année.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;8 124 places seront ainsi ouvertes en 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette mesure s’inscrit dans le cadre de la politique incitative menée par le Gouvernement pour que les jeunes médecins choisissent de s’installer dans des territoires en tension&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour les régions déficitaires, cela correspond à une augmentation du numerus clausus de 11 %.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette nouvelle augmentation concerne 26 facultés de médecine, dans des régions déficitaires : les universités de Lyon, Saint-Etienne, Besançon, Rennes, Corte, Strasbourg, Lille, Amiens, Paris (VI, VII, XI, XII, XIII, université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines), Bordeaux, Poitiers, Montpellier, Toulouse, Marseille, Nice, Angers, Nantes, des Antilles, de la Guyane, de la Nouvelle-Calédonie, mais également de Saint-Denis de la Réunion.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les Antilles et la Guyane, zones à la démographie médicale particulièrement faible, verront ainsi leur nombre de places progresser de 27 % au total entre 2015 et 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette augmentation correspond à la généralisation de la régionalisation du numerus clausus, expérimentée par le Gouvernement en 2015 avec la création de 131 places supplémentaires dans 10 territoires en tension (les Antilles-Guyane, l’Auvergne, la Basse-Normandie, la Bourgogne, le Centre-Val-de-Loire, la Haute-Normandie, le Nord-Pas-de-Calais, la Picardie, La Réunion, en Rhône-Alpes), et reprise comme 1ère mesure de la Grande conférence de santé.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Jan 2017 11:46:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/augmentation-du-numerus-clausus-en-2017-pour-l-acces-la-2eme-annee-des-etudes-de-medecine</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cpa.png?itok=0MSPdzk1" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Le projet stratégique 2016-2019</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/le-projet-strategique-2016-2019</guid>
      <description>&lt;h2 class="rtecenter"&gt;Les membres en instances ont élaboré le projet stratégique régional 2016-2019 :&lt;/h2&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Douze chantiers regroupés en trois axes vont maintenant guider l'action de l'ANFH Martinique sur la période 2016-2019&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width: 382px; height: 232px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;AXE 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Accompagner l’évolution de l’offre de soin en Martinique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li class="rtejustify"&gt;Intégrer la restructuration de l'offre de FPH en Martinique&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li class="rtejustify"&gt;Prendre en compte le vieillissement de la population, et favoriser la prise en charge des personnes âgées&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li class="rtejustify"&gt;Participer à la prévention et l'éducation thérapeutique sur des pathologies critiques en Martinique&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li class="rtejustify"&gt;poursuivre les actions pour l'anticipation et la gestion des risques majeurs&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width: 384px; height: 249px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;AXE 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Participer à la coordination et à l'améliorationde la qualité de la prise en charge de la population&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li class="rtejustify"&gt;Développer un dispositif favorisant une meilleure prise en compte et maîtrise du parcours de la personne âgée (patient / usager /résident)&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li class="rtejustify"&gt;Accompagner la certification 2014 et à l'évaluation interne / externe&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li class="rtejustify"&gt;Rénover le dispositif d'accompagnement de Développement Professionel Continu (programme pluridisciplinaire)&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li class="rtejustify"&gt;Prendre en compte et développer des actions en faveur de la qualité de vie au travail des professionnels&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width: 385px; height: 316px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;AXE 3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Développer les compétences et favoriser la construction des parcours professionnels des agents&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li class="rtejustify"&gt;Poursuivre la cartographie régionale et la prospective-métiers&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li class="rtejustify"&gt;Poursuivre le déploiement et anticiper la pérennisation de la GPMC&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li class="rtejustify"&gt;Prendre en compte le "nouveau prisme" de la formation (annoncée par la réforme de la formation professionnelle), notamment, évaluation renforcée des actions de formation, augmentation des actions de formation sanctionnées par un certificat ou un diplôme&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li class="rtejustify"&gt;Accompagner les évolutions et reconversions professionnelles : inaptitudes, RQTH, savoirs de base&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 24 May 2016 21:25:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/le-projet-strategique-2016-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée portes ouvertes - JPO</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-portes-ouvertes-jpo</guid>
      <description>&lt;p&gt;Depuis maintenant 4 ans l'ANFH Martinique organise des journées portes ouvertes, vous permettant de vous informer tout au long de cette journée sur les missions de notre délégation, au moment où vous le souhaitez, notamment dans notre relation avec les cellules formation des établissements de la fonction publique hospitalière, et bien sûr sur la Formation Professionnelle Tout au Long de la Vie (FPTLV).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La première journée aura lieu le 21 Avril et la seconde le 29 Septembre 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Nous vous attendons nombreux et nombreuses de 8h30 à 15h, dans nos locaux, Zone de Manhity au Lamentin.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/invitation_jpg.jpg?itok=3n3fYdFp"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 06 Apr 2016 20:09:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-portes-ouvertes-jpo</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>JOURNÉE D'INFORMATION REGIONALE SUR LE DROIT DES USAGERS : DROITS ET POSTURES </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-d-information-regionale-sur-le-droit-des-usagers-droits-et-postures</guid>
      <description>&lt;p&gt;Ce jeudi 28 Avril 2016, à l’issue de notre journée régionale ayant pour thème&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Changer de regard sur les usagers&amp;nbsp;: Droits et postures&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;»&amp;nbsp; nous avons eu le plaisir d’accueillir plus de 130 personnes au sein de notre établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le déroulement de cette journée fut grandement positif et, contre toute attente, nous avons eu l’agréable surprise de constater que près de 99% de nos visiteurs se sont révélés grandement satisfaits des informations et actions communiquées, et ce, en s’appuyant sur les évaluations collectées.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 25 May 2016 19:12:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-d-information-regionale-sur-le-droit-des-usagers-droits-et-postures</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur la Réunion des ministres de la santé de l’OCDE (Paris, 17 janvier 2017)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/retour-sur-la-reunion-des-ministres-de-la-sante-de-l-ocde-paris-17-janvier-2017</guid>
      <description>&lt;p&gt;Les ministres de la santé de plus de 35 pays de l’OCDE ou pays partenaires se sont rencontrés pour échanger leurs idées, leurs ambitions et les défis auxquels ils font face, dans le cadre de "La prochaine génération des réformes de la santé".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ils ont traité de questions telles que :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment lutter contre l’inefficience des dépenses de santé et le gaspillage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment adapter au mieux les systèmes de santé aux nouvelles technologies&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment repenser le rôle des professionnels de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Comment gérer la gouvernance des données massives dans le domaine de la santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une session plénière a été consacrée au thème "Libérer les ressources des systèmes de santé pour offrir des services à plus forte valeur ajoutée : lutter contre l’inefficience des dépenses et le gaspillage".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, les ministres ont défini les thèmes prioritaires des travaux que mènera l’OCDE à l’avenir dans le domaine de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La veille, le 16 janvier 2017, s'est également tenu le Forum de l'OCDE sur l'avenir de la santé autour du thème "L'usager au premier plan".&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Jan 2017 11:38:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/retour-sur-la-reunion-des-ministres-de-la-sante-de-l-ocde-paris-17-janvier-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Diplôme d’Etat d’infirmier anesthésiste : modifications de la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-anesthesiste-modifications-de-la-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’arrêté du 17 janvier modifiant l’arrêté du 23 juillet 2012 relatif à la formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier anesthésiste :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;définit de nouvelles modalités de compensation entre des unités d’enseignement d’un même semestre,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;crée un droit à présentation à une session supplémentaire,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;et modifie le contenu du rapport annuel d’activité pédagogique.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces dispositions sont applicables dès la rentrée 2017-2018.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 31 Jan 2017 11:03:34 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/diplome-d-etat-d-infirmier-anesthesiste-modifications-de-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 108)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-108</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Etablissements de santé - Risques psychosociaux des personnels médicaux : recommandations pour une meilleure prise en charge - Mise en responsabilité médicale : recommandations pour une amélioration des pratiques. Inspection générale des affaires sociales (IGAS), décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La ministre des Affaires sociales et de la santé a confié à l’IGAS une mission concernant les "risques psychosociaux des personnels médicaux en établissements de santé : recommandations pour une meilleure prise en charge".&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’agissait de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp; Formaliser les conditions de sensibilisation et de mobilisation des acteurs, de mise en œuvre opérationnelle et d’évaluation des différentes actions engagées avec un volet consacré aux jeunes en formation, externes et internes, compte tenu de la spécificité de leur parcours au sein des établissements de santé » ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;« Formuler des propositions permettant d’améliorer les procédures de désignation et d’exercice de leurs missions managériales par les responsables médicaux au sein des établissements ».&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un troisième point concernant l’hôpital européen Georges Pompidou (HEGP) a fait l’objet d’un rapport spécifique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2016-083R_Tome_I-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (Tome I)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2016-083R_Tome_II_-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les pièces jointes (Tome II)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Projet de loi de financement de la Sécurité sociale 2017 [dossier de presse]. Ministère des affaires sociales et de la santé, janvier 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dossier de presse présente les principales dispositions du « Projet de loi de financement de la Sécurité Sociale 2017 » en trois parties&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Le retour à l’équilibre du budget de la sécurité sociale, dès janvier 2017&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;La sécurité sociale évolue pour s’adapter aux besoins des personnes et aux changements dans la société&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les efforts de l’assurance maladie pour retrouver un budget équilibré et maîtriser les dépenses de prise en charge des soins.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dossier_de_presse_plfss_falc.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier de presse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Satisfaction des patients hospitalisés et résultats 2016 qualité et sécurité des soins dans les hôpitaux et cliniques &amp;nbsp;en France. Haute Autorité de Santé (HAS), décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la 1ère fois, la HAS a mesuré en 2016 la satisfaction des patients hospitalisés en France. Plus de 56 000 patients ont ainsi répondu à un questionnaire de satisfaction détaillé, permettant à la HAS de calculer un score de satisfaction par établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette information vient compléter les dispositifs de mesure de la qualité et de sécurité des soins dans les hôpitaux et cliniques, déjà mis en place par la HAS depuis plusieurs années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS publie ces résultats 2016 sur &lt;a href="http://www.scopesante.fr/" target="_blank"&gt;www.scopesante.fr &lt;/a&gt;et identifie les thématiques qui présentent de bons résultats – gestion de la douleur, satisfaction des patients sur leur prise en charge – ou celles sur lesquelles des progrès doivent être réalisés en priorité – organisation de la sortie de l’hôpital, prise en charge médicamenteuse, bloc, identito-vigilance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2016-12/dossier_de_presse_satisfaction_des_patients_hospitalises_et_resultats_2016_qualite_et_securite_des_soins_dans_les_hopitaux_e.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier de presse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les effets sur les pensions de la fonction publique du protocole de modernisation des parcours professionnels, des carrières et des rémunérations (PPCR). Jean-Claude Boulard, Sénat/Commission des finances, Collection Les Rapports du Sénat, n° 109, date de remise : novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Signé à l'automne 2015 par cinq syndicats (CFDT, CFTC, CGC UNSA et FSU) représentant 49 % des personnels de la fonction publique, le protocole dit « PPCR » pour « modernisation des parcours professionnels, des carrières et des rémunérations » prévoit des mesures visant à la revalorisation des grilles indiciaires, qui est leur objet même, d'élever les rémunérations sur lesquelles les mécanismes du régime des pensions publiques sont appliqués.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le présent rapport d'information propose une évaluation des effets du protocole centrée sur son impact sur les équilibres des régimes de retraite des fonctionnaires et son prolongement sur la capacité de financement des administrations publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r16-109/r16-1091.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;FIPHFP Rapport annuel 2015. Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique, décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport annuel national 2015 du FIPHFP propose un historique de l'action du Fonds depuis sa création en 2005.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il rappelle les résultats obtenus en matière d'emploi des personnes handicapées, et les modes d'intervention du FIPHFP. Il détaille enfin les actions entreprises avec ses différents partenaires, dont les collectivités territoriales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fiphfp.fr/content/download/3021/21051/version/1/file/FIPHFP_Rapport_Annuel_Accessible.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’exposition des salariés aux maladies professionnelles - L’importance toujours prépondérante des troubles musculo-squelettiques. Dares, Dares analyses, n° 081, décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2012, 56 000 maladies professionnelles ont été reconnues par les régimes général et agricole de la sécurité sociale. 4 maladies sur 5 sont des troubles musculo-squelettiques (TMS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les TMS sont particulièrement fréquents dans les activités de l’industrie de la viande, l’habillement, les équipements du foyer, la blanchisserie et, dans une moindre mesure, le secteur de la construction. Les ouvriers et les femmes, tout particulièrement les ouvrières, sont les plus exposés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les maladies provoquées par l’amiante représentent 8 % des maladies professionnelles reconnues, et constituent la grande majorité des cancers professionnels reconnus. Elles touchent presque exclusivement des hommes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2005, les maladies professionnelles reconnues ont augmenté de 4 % par an, portées par l’augmentation de la reconnaissance des TMS (7 % par an). Les cancers professionnels reconnus sont également en hausse entre 2005 et 2012 (4 % par an).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2016-081.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comité économique des produits de santé - Rapport d’activité 2015. Comité économique des produits de santé (CEPS), novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CEPS, organisme interministériel et interinstitutionnel placé sous l’autorité conjointe des ministres chargés de la santé, de la sécurité sociale et de l’économie, est principalement chargé par la loi de fixer les prix des médicaments et les tarifs des dispositifs médicaux à usage individuel ainsi que des prestations pris en charge par l’assurance maladie obligatoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le CEPS contribue également, par ses propositions, à la définition de la politique économique des produits de santé. Conformément à l’article D. 162-2-4 du code de la Sécurité sociale, le Comité économique des produits de santé remet chaque année un rapport sur son activité aux ministres chargés de la Sécurité sociale, de la Santé, de l’Economie et de l’Industrie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’article L. 162-17-3 du code de la Sécurité sociale prévoit que ce rapport est également remis au Parlement. Le présent rapport décrit les principales activités du Comité au cours de l’année 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première partie est consacrée aux médicaments. Elle traite de la description du marché (chapitre I), de l’activité de fixation des prix et de la régulation conventionnelle (chapitre II) et des autres modes de régulation (chapitre III).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La deuxième partie porte sur les produits de santé autre que les médicaments (dits dispositifs médicaux). Cette partie consacre successivement une description des dépenses qui leur sont consacrés et de leur évolution (chapitre I) et de l’activité du Comité (chapitre II).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La troisième partie porte sur les statistiques d’activité du comité, les dossiers traités dans le secteur du médicament dans le chapitre I et les délais de traitement de ces dossiers dans le chapitre II et enfin les statistiques d’activité dans le secteur du dispositif médical dans le chapitre III.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les décisions du CEPS sont prises de manière collégiale, en conformité avec les orientations qu’il reçoit publiquement des ministres. La lettre d’orientation du 2 avril 2013 est jointe en annexe 1 du présent rapport ; il est rendu compte de sa mise en œuvre. Les prix ou les tarifs des produits de santé sont fixés de préférence par la voie de conventions conclues avec les entreprises commercialisant les produits ou, pour les prestations et certains dispositifs médicaux, avec les organisations professionnelles représentatives de ces entreprises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les décisions du Comité sont soumises au contrôle du juge administratif. La doctrine complète de fonctionnement du Comité est exposée en annexes 4 et 5 du présent rapport. Les principales clauses&amp;nbsp;pouvant accompagner la fixation conventionnelle des prix sont également présentées en annexe 7.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_annuel_2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mettre en œuvre un projet de parcours en psychiatrie et santé mentale. Méthodes et outils pour les territoires. Agence nationale d'appui à la performance des établissements de santé et médico-sociaux, décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La démarche d’élaboration d’un parcours en psychiatrie et santé mentale proposée par l’ANAP a pour objectif l’amélioration des réponses aux besoins des personnes adultes vivant avec des troubles psychiques au sein d’un territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette méthode vise également à rendre cohérentes les interventions respectives des acteurs qui œuvrent dans des champs ordinairement séparés (sanitaire, médicosocial, social) et contribue à partager des pratiques professionnelles qui étaient jusqu’alors clivées. Elle s’appuie sur les travaux issus de deux vagues d’accompagnement par l’ANAP de projets territoriaux portés par 6 ARS. Pragmatique et concrète, elle est par ailleurs participative, invitant tous les acteurs concernés d’un territoire donné, c’est-à-dire financeurs, régulateurs, opérateurs, usagers et familles, à réfléchir et à agir ensemble. Il s’agit de permettre aux acteurs locaux d’inventer du collectif autour du singulier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La démarche se caractérise par : - Un processus de transformation en 4 étapes ; - Un parcours collectif d’apprentissage sur une période de dix-huit mois avec valorisation de l’existant ; - Une double dimension : managériale et opérationnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sa mise en œuvre passe par une réflexion autour de 5 thèmes (décrits dans le modèle de la « rosace1 ») qui permet de répertorier et classer les principales difficultés et risques de rupture du parcours. Face à la multiplicité des intervenants potentiels, ce modèle remet la personne au centre de l’action, en la prenant en compte dans toute sa globalité (perspective bio-psycho-sociale) y compris son environnement (logement, familles, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Aller dans ce sens nécessite de reconsidérer la santé mentale par le prisme de l’éthique et l’ANAP s’est attachée à repérer et décrire les clés et facteurs de réussite de la démarche, tout en proposant des supports-types et des outils qui permettront aux acteurs d’aller le plus directement possible à l’opérationnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/publications-et-outils/publications/detail/actualites/mettre-en-oeuvre-un-projet-de-parcours-en-psychiatrie-et-sante-mentale-methodes-et-outils-pour-les-territoires/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;En EHPAD, les résidents les plus dépendants souffrent davantage de pathologies aiguës. Drees, Etudes et Résultats, n° 0989, décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon l’enquête auprès des établissements d’hébergement pour personnes âgées (EHPA) de 2011, les résidents en établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) cumulent en moyenne 7,9 pathologies. Neuf sur dix souffrent d’affections neuropsychiatriques. Le nombre de pathologies et leur gravité sont très liés au niveau de dépendance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résidents en EHPAD les plus dépendants, c’est-à-dire avec un groupe iso-ressources (GIR) 1 ou 2, ont en moyenne 8,6 pathologies, contre 5,7 pour ceux qui ne sont pas ou peu dépendants (GIR 5 ou 6). Environ 40 % des résidents les plus dépendants ont au moins une pathologie chronique non stabilisée, contre 27 % des résidents qui ne sont pas dépendants. Ce sont 26 % des résidents en GIR 1 et 37 % de ceux en GIR 2 qui ont au moins une pathologie aiguë, contre 10 % des résidents en GIR 5-6.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au moins un résident en EHPAD sur cinq s’est rendu aux urgences en 2011. Les résidents hospitalisés sans programmation préalable sont deux fois plus nombreux que ceux pour lesquels l’hospitalisation a été prévue. Cette étude apporte un éclairage complémentaire à celui de l’Études et Résultats n° 988 sur les limitations fonctionnelles dont souffrent les personnes âgées de 75 ans ou plus, selon qu’elles vivent en institution ou à domicile.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er_989.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'impact du diagnostic du cancer sur les transitions professionnelles en France. Une étude sur données de panel administratives. Centre d’études de l’emploi, Document de travail, n° 188, décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans cette étude, nous mesurons l’impact d’un choc de santé sévère, le diagnostic d’un cancer, sur la mobilité des individus entre quatre situations professionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nous estimons des matrices de transition annuelle entre l’emploi permanent, l’emploi non permanent, le chômage et l’inactivité, afin de comparer les expériences de mobilité pour deux populations :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;3 168&amp;nbsp; individus atteints d’un cancer entre 2006 et 2009,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;282 035 individus sélectionnés dans la population générale, sans maladie chronique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce second groupe a été constitué au moyen d’un algorithme d’appariement exact (coarsened exact matching), afin de résoudre les erreurs liées à une absence de support commun entre les populations comparées. Les déterminants de la dynamique de mobilité sont estimés par un modèle logit multinomial dynamique à effets aléatoires, sur un panel de données administratives sur les parcours professionnels : Hygie (2005-2011). Plusieurs modèles sont estimés : le premier en stratifiant selon le genre quel que soit le site du cancer, le deuxième pour la population de femmes atteintes d’un cancer du sein, le dernier pour les hommes touchés par un cancer de la prostate.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats montrent que la population touchée par un cancer rencontre de grandes difficultés pour rester dans, comme pour retrouver l’emploi, en particulier l’emploi permanent. Cet effet est plus marqué pour les hommes que pour les femmes. En outre, celles-ci semblent rencontrer moins de difficultés à demeurer actives sur le marché du travail suite au choc de santé. Parmi les caractéristiques individuelles des malades, leur âge ainsi que, pour les hommes, leur âge d’entrée sur le marché du travail, proxy du niveau de qualification, sont des éléments protecteurs contre les transitions vers l’inactivité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Toutefois, les conséquences négatives du cancer sur l’emploi sont atténuées par une bonne santé antérieurement au diagnostic et par la durée de la carrière professionnelle stable dans l’emploi pour les malades masculins. Enfin, une durée longue des arrêts-maladie survenus après le diagnostic de cancer favorise les transitions vers le chômage et l’inactivité au détriment de l’emploi...&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cee-recherche.fr/sites/default/files/webfm/publications/docdetravail/188-impact-du-diagnostic-du-cancer-sur-les-transitions-professionnelles-en-france.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'essentiel de la démarche palliative. Haute autorité de santé (HAS), décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les soins palliatifs ne sont pas uniquement les soins des derniers jours ou dernières semaines de vie et ils sont de la responsabilité de tous les professionnels de santé et du secteur médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS met à disposition des professionnels de santé, du secteur médico-social et social une fiche parcours sur la démarche palliative. Cette fiche parcours décrit cette démarche, apporte des outils pour identifier les patients qui relèvent de soins palliatifs et propose des conseils pour en parler avec eux. Elle est accompagnée d'une synthèse qui donne les points clés à retenir.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La note méthodologique et de synthèse documentaire décrit la méthode et analyse la littérature à partir de laquelle cette fiche a été construite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2016-12/mc_247_lessentiel_demarche_palliative_coi_2016_12_07_v0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la fiche parcours&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Mettre en œuvre la conciliation des traitements médicamenteux en établissement de santé : sécuriser la prise en charge médicamenteuse du patient lors de son parcours de soins. Haute autorité de santé (HAS), décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La conciliation des traitements médicamenteux est une démarche de prévention et d’interception des erreurs médicamenteuses visant à garantir la continuité de la prise en charge médicamenteuse du patient dans son parcours de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Parce que les multiples points de transition majorent le risque médicamenteux, elle repose sur la transmission et le partage des informations complètes et exactes des traitements du patient entre les professionnels de santé et le patient, tout au long de son parcours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce guide a pour objectif de sensibiliser et d’accompagner les professionnels et les patients à la conciliation médicamenteuse, en favorisant une mise en œuvre progressive de cette démarche et en facilitant son déploiement par la mise à disposition d’outils et de mise en situation éprouvés par les professionnels de santé.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2017-01/dir1/guide_conciliation_des_traitements_medicamenteux_en_etablissement_de_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Comment ont évolué les métiers en France depuis 30 ans ? Direction de l’animation de la recherche, des études et des statistiques, Dares Analyses, n° 003, janvier 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis le début des années 1980, le nombre de personnes en emploi en France métropolitaine a progressé de 3,4 millions, pour atteindre 25,8 millions en moyenne sur la période 2012-2014. Les métiers du tertiaire ont été les plus créateurs d’emploi notamment ceux du domaine de la santé et de l’action sociale, culturelle et sportive, et ceux des services aux particuliers. À l’inverse, les effectifs des métiers agricoles, industriels et artisanaux ont fortement reculé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les métiers les plus qualifiés ont été particulièrement dynamiques au cours des dernières décennies. Au-delà de l’impact des changements de la structure de l’emploi par métiers, le niveau de diplôme des personnes en emploi s’est élevé rapidement, au sein de la plupart des métiers. La progression des niveaux de formation ayant été plus rapide que la montée en qualification des emplois, on assiste à une transformation des « normes de qualification ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La féminisation de l’emploi et le vieillissement des actifs en emploi sont aussi des tendances fortes de cette période. S’agissant des conditions d’emploi, le salariat, le temps partiel et les formes particulières d’emploi (contrats à durée déterminée, intérim) se sont développés. Cependant, ces tendances se traduisent de façon contrastée selon les métiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2017-003.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/xls/donnees_a_telecharger_da_2017-003.xls" target="_blank"&gt;Consulter les données&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;LMS &amp;amp; MOOC : comment choisir sa plateforme ? Forum français des acteurs de la formation digitale (FFFOD), janvier 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide recense sous forme de fiches les fonctionnalités des LMS (learning management system), propriétaires et open source, et des MOOCS (Massive Open Online Course) afin de permettre aux acteurs de la formation (organismes de formation et entreprises) de sélectionner la plateforme qui s’intègrera le mieux dans leur écosystème de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle édition intègre de nouvelles plates-formes propriétaires ainsi que les dernières&amp;nbsp; analyses des versions les plus récentes des LMS présents les années passées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle fait le point également sur la tendance actuelle de l’adaptive learning.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fffod.org/component/content/article/2974" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les formations obligatoires en entreprise : des formations comme les autres ? Céreq, Bref, n° 350, décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les formations obligatoires et réglementaires constituent le premier poste de dépense des entreprises en matière de formation. Les entreprises des secteurs traditionnellement les moins formateurs ainsi que les salariés les moins qualifiés sont les plus concernés. Mais les entreprises dans lesquelles les formations obligatoires représentent la quasi-totalité des dépenses ont les mêmes caractéristiques que les moins formatrices. En filigrane, se pose la question du rôle des formations obligatoires dans la réduction des inégalités d’accès.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de deux entreprises sur trois ont financé des formations obligatoires en 2014, à l’exclusion de toute autre pour 16 % d’entre elles. Les formations obligatoires et réglementaires, qui regroupent les formations hygiène et sécurité et celles visant d’autres habilitations ou certifications obligatoires (cf. encadré ci-dessous), constituent même la dépense la plus fréquente des entreprises. 63 % ont financé ce type de formation, alors que 58 % ont financé des formations aux techniques spécifiques à un métier et 43 % des formations en informatique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/18341/160884/file/b350.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama de la société 2016 - Les indicateurs sociaux de l'OCDE. Organisation de Coopération et de Développement Économiques, &amp;nbsp;janvier 2017&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport (publié tous les deux ans) &amp;nbsp;s’efforce de répondre à la demande croissante de données quantitatives sur le bien-être social et ses tendances. Cette huitième édition actualise certains indicateurs figurant dans les précédentes éditions publiées depuis 2001 et introduit plusieurs nouveaux indicateurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition couvre 25 indicateurs au total. Y sont présentées des données pour les 34 pays membres de l’OCDE, ainsi que, lorsque les données sont disponibles, pour les partenaires clés (Afrique du Sud, Brésil, Chine, Inde, Indonésie et Fédération de Russie) et pour les autres pays du G20 (Arabie Saoudite et Argentine).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;On trouvera dans le présent rapport un chapitre spécialement consacré aux jeunes déscolarisés, sans emploi et ne suivant aucune formation (chapitre 1), ainsi qu’un guide destiné à aider le lecteur à comprendre la structure des indicateurs sociaux de l’OCDE (chapitre 2).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le domaine de la santé, les indicateurs suivants sont recensés&amp;nbsp;: Espérance de vie&amp;nbsp;; État de santé perçu&amp;nbsp;; Suicide ; Dépenses de santé&amp;nbsp;; &amp;nbsp;Consommation de tabac et d'alcool.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.oecd-ilibrary.org/fr/social-issues-migration-health/panorama-de-la-societe_19991304" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jan 2017 10:58:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-108</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 108)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-108</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;a href="#Cellules d'urgence médico-psychologique"&gt;Cellules d'urgence médico-psychologique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Compte personnel d’activité (CPA)"&gt;Compte personnel d’activité (CPA)&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Conseil national de la protection de l'enfance"&gt;Conseil national de la protection de l'enfance&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Données de santé à caractère personnel"&gt;Données de santé à caractère personnel&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Formation des médecins inspecteurs de santé publique"&gt;Formation des médecins inspecteurs de santé publique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Haute Autorité de santé (HAS)"&gt;Haute Autorité de santé (HAS)&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Physicien médical"&gt;Physicien médical&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé"&gt;Reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé &lt;/a&gt;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Thanatopracteur"&gt;Thanatopracteur&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Cellules d'urgence médico-psychologique" name="Cellules d'urgence médico-psychologique"&gt;Cellules d'urgence médico-psychologique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033825631&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant les modalités de l'organisation de l'urgence médico-psychologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Compte personnel d’activité (CPA)" name="Compte personnel d’activité (CPA)"&gt;Compte personnel d’activité (CPA)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893576&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-53 du 19 janvier 2017&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives au compte personnel d'activité, à la formation et à la santé et la sécurité au travail dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893571&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-53 du 19 janvier 2017 portant diverses dispositions relatives au compte personnel d'activité, à la formation et à la santé et la sécurité au travail dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Conseil national de la protection de l'enfance"&gt;Conseil national de la protection de l'enfance&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033935706&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-96 du 27 janvier 2017&lt;/a&gt; modifiant la composition du Conseil national de la protection de l'enfance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033956214&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 janvier 2017&lt;/a&gt; portant nomination au Conseil national de la protection de l'enfance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033787268&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « boxe thaï - muay thaï » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033897611&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 février 2014 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « fluides énergies domotique », option A : « génie climatique et fluidique », option B : « froid et conditionnement d'air », option C : « domotique et bâtiment communicants »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033793557&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la délivrance du brevet d'officier électronicien et systèmes de la marine marchande&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033888837&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 janvier 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 septembre 2014 relatif à la formation spécifique du diplôme d'Etat d'alpinisme-accompagnateur en moyenne montagne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033897698&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 janvier 2017&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 1er juin 2004 modifié relatif au titre professionnel de technicien(ne) de maintenance d'engins et de matériels « machinisme agricole »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033888504&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 janvier 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « réalisations industrielles en chaudronnerie ou soudage » du certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033867109&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 janvier 2017&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de danse et fixant les conditions d'habilitation des établissements d'enseignement supérieur à délivrer ce diplôme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http:// https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033888819&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 janvier 2017&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 23 octobre 2015 relatif au diplôme d'Etat de professeur de théâtre et fixant les conditions d'habilitation des établissements d'enseignement supérieur à délivrer ce diplôme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033888826&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=i" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 janvier 2017 &lt;/a&gt;portant modification de l'arrêté du 5 mai 2011 relatif au diplôme d'Etat de professeur de musique et fixant les conditions d'habilitation des établissements d'enseignement supérieur à délivrer ce diplôme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033955576&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 janvier 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 avril 2008 définissant le certificat d'aptitude professionnelle esthétique, cosmétique, parfumerie et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033955584&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 janvier 2017 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 23 juillet 2003 portant création du brevet professionnel esthétique, cosmétique, parfumerie et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033877080&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; portant reconnaissance d'un diplôme d'architecte étranger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033891019&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; portant reconnaissance d'un diplôme d'architecte étranger&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033909552&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent(e) de montage et de câblage en électronique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033909565&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de Technicien(ne) supérieur(e) en automatique et informatique industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033909578&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien(ne) supérieur(e) en gestion de production&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033922698&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention complémentaire « technicien(ne) en chaudronnerie aéronautique et spatiale » et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033922712&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; portant création de la mention complémentaire « technicien(ne) en tuyauterie » et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033922726&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « électricien(ne) » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033922750&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; portant abrogation de la mention complémentaire de niveau IV « technicien de maintenance en véhicules industriels&amp;nbsp;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033909591&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2017&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 8 septembre 2003 modifié relatif au titre professionnel de poseur-installateur de menuiseries, fermetures et équipements&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033909597&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2017&lt;/a&gt; relatif au référentiel de certification du titre professionnel d'assistant(e) de vie aux familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033909474&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 janvier 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juillet 2012 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier anesthésiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033935449&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-87 du 26 janvier 2017&lt;/a&gt; relatif au diplôme « un des meilleurs ouvriers de France »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Données de santé à caractère personnel"&gt;Données de santé à caractère personnel&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033860770&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-27 du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à l'hébergement de données de santé à caractère personnel&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033860756&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-27 du 12 janvier 2017 relative à l'hébergement de données de santé à caractère personnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033860800&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-29 du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; relative aux conditions de reconnaissance de la force probante des documents comportant des données de santé à caractère personnel créés ou reproduits sous forme numérique et de destruction des documents conservés sous une autre forme que numérique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033860791&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-29 du 12 janvier 2017 relative aux conditions de reconnaissance de la force probante des documents comportant des données de santé à caractère personnel créés ou reproduits sous forme numérique et de destruction des documents conservés sous une autre forme que numérique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2016/16-12/ste_20160012_0000_0077.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information DGS/SP n° 2016-354 du 9 septembre 2016&lt;/a&gt; relative à la vaccination contre la grippe saisonnière des personnels des établissements sanitaires et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2016/16-12/ste_20160012_0000_0075.pdf" target="_blank"&gt;Instruction SG n° 2016-348 du 21 octobre 2016&lt;/a&gt; relative à la territorialisation de la politique de santé en application des articles 158 et 162 de la loi n° 2016-41 de modernisation de notre système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/12/cir_41637.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R5 n° 2016-392 du 2 décembre 2016&lt;/a&gt; relative aux équipes de soins primaires (ESP) et aux communautés professionnelles territoriales de santé (CPTS)&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/12/cir_41665.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire DGOS/R1 n° 2016-407 du 23 décembre 2016&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2016 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033793709&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité en soins de suite et de réadaptation et à la transmission d'informations issues de ce traitement, dans les conditions définies aux articles L. 6113-7 et L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033793735&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale et des données de facturation correspondantes, produites par les établissements de santé publics ou privés ayant une activité en médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie, et à la transmission d'informations issues de ce traitement dans les conditions définies à l'article L. 6113-8 du code de la santé publique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033793771&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité d'hospitalisation à domicile et à la transmission d'informations issues de ce traitement&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033850841&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 janvier 2017&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2017 le taux de la contribution visée au deuxième alinéa de l'article 116 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033825587&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-9 du 5 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à la sécurité sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033825581&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-9 du 5 janvier 2017 relative à la sécurité sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033825600&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-10 du 5 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à la mise à jour de la liste des établissements figurant à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033825592&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-10 du 5 janvier 2017 relative à la mise à jour de la liste des établissements figurant à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2017/01/cir_41730.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGS/VSS2 n° 2017-7 du 6 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à l'organisation de la prise en charge de l'urgence médico-psychologique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033860866&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 janvier 2017&lt;/a&gt; fixant pour 2017 le montant, les conditions d'utilisation et d'affectation des crédits destinés au financement d'opérations d'investissement immobilier prévus à l'article L. 14-10-9 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033850698&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-20 du 9 janvier 2017&lt;/a&gt; relatif aux établissements pharmaceutiques et à l'inspection par l'Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé et portant simplification de procédures mises en œuvre par cette agence&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033865984&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 juin 2016 relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions à temps plein ou à temps partiel dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033860779&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-28 du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à la constitution et au fonctionnement des groupements de coopération sanitaire&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033860776&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-28 du 12 janvier 2017 relative à la constitution et au fonctionnement des groupements de coopération sanitaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033860809&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-30 du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à l'égal accès des femmes et des hommes au sein des conseils d'administration et des conseils de surveillance des établissements et organismes mentionnés aux articles L. 1142-22, L. 1222-1, L. 1413-1, L. 1418-1, L. 1431-1 et L. 5311-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033860803&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-30 du 12 janvier 2017 relative à l'égal accès des femmes et des hommes au sein des conseils d'administration et des conseils de surveillance des établissements et organismes mentionnés aux articles L. 1142-22, L. 1222-1, L. 1413-1, L. 1418-1, L. 1431-1 et L. 5322-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033890919&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2000 fixant le montant de l'indemnité spéciale d'engagement de service public exclusif pour les personnels enseignants et hospitaliers titulaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033897676&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; relatif au dossier de candidature au service public hospitalier ainsi qu'au contenu de l'avis des représentants d'usager dans les établissements assurant le service public hospitalier ne disposant pas de conseil d'administration, de conseil de surveillance ou d'organe en tenant lieu&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893342&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-44 du 19 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du Règlement sanitaire international de 2005&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893337&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-44 du 19 janvier 2017 relative à la mise en œuvre du Règlement sanitaire international de 2005&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893364&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-45 du 19 janvier 2017&lt;/a&gt; relative aux conditions d'accès aux données couvertes par le secret médical ou le secret industriel et commercial pour le compte de l'Autorité de sûreté nucléaire et de l'Institut de radioprotection et de sûreté nucléaire et à la mutualisation de certaines fonctions d'agences sanitaires nationales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893348&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-45 du 19 janvier 2017 relative aux conditions d'accès aux données couvertes par le secret médical ou le secret industriel et commercial de l'Autorité de sûreté nucléaire et de l'Institut de radioprotection et de sûreté nucléaire et à la mutualisation de certaines fonctions d'agences sanitaires nationales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893376&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-46 du 19 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à la prise en charge de la rémunération des personnels des établissements de santé mis à disposition des inspections générales interministérielles et abrogeant les dispositions relatives aux conseillers généraux des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893369&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-46 du 19 janvier 2017 relative à la prise en charge de la rémunération des personnels des établissements de santé mis à disposition des inspections générales interministérielles et abrogeant les dispositions relatives aux conseillers généraux des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893385&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-47 du 19 janvier 2017&lt;/a&gt; précisant la procédure de fusion des établissements publics de santé et modifiant le code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893381&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-47 du 19 janvier 2017 précisant la procédure de fusion des établissements publics de santé et modifiant le code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893453&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-51 du 19 janvier 2017&lt;/a&gt; portant harmonisation des dispositions législatives relatives aux vigilances sanitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893449&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-51 du 19 janvier 2017 portant harmonisation des dispositions législatives relatives aux vigilances sanitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033922962&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 janvier 2017&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 16 mars 2007 modifié fixant les conditions de prise en charge pour l'admission en hospitalisation à domicile d'un ou plusieurs résidents d'établissement d'hébergement pour personnes âgées en vertu de l'article R. 6121-4 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033927793&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-85 du 26 janvier 2017&lt;/a&gt; portant modification du décret n° 82-1105 du 23 décembre 1982 relatif aux indices de la fonction publique et du décret n° 85-1148 du 24 octobre 1985 modifié relatif à la rémunération des personnels civils et militaires de l'Etat, des personnels des collectivités territoriales et des personnels des établissements publics d'hospitalisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033935376&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 janvier 2017&lt;/a&gt; portant application dans les directions départementales interministérielles du décret n° 2016-151 du 11 février 2016 relatif aux conditions et modalités de mise en œuvre du télétravail dans la fonction publique et la magistrature&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033935602&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2017-92 du 26 janvier 2017&lt;/a&gt; pris pour l'application de l'ordonnance n° 2017-46 du 19 janvier 2017 relative à la prise en charge de la rémunération des personnels des établissements de santé mis à disposition des inspections générales interministérielles et abrogeant les dispositions relatives aux conseillers généraux des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Formation des médecins inspecteurs de santé publique"&gt;Formation des médecins inspecteurs de santé publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033898286&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 janvier 2017 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 30 avril 1997 relatif à la formation des médecins inspecteurs de santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Haute Autorité de santé (HAS)" name="Haute Autorité de santé (HAS)"&gt;Haute Autorité de santé (HAS)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033927650&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-84 du 26 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à la Haute Autorité de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033927648&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-84 du 26 janvier 2017 relative à la Haute Autorité de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033860852&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-31 du 12 janvier 2017&lt;/a&gt; de mise en cohérence des textes au regard des dispositions de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033860814&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; de l'ordonnance n° 2017-31 du 12 janvier 2017 relative à la mise en cohérence des textes au regard des dispositions de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033934948&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2017-86 du 27 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à l'égalité et à la citoyenneté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033955482&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2017-86 du 27 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à l'égalité et à la citoyenneté (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033935200&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-745 DC du 26 janvier 2017&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033935257&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 27 décembre 2016&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante députés, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2016-745 DC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033935276&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 27 décembre 2016&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante sénateurs, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2016-745 DC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033935306&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Observations du Gouvernement&lt;/a&gt; sur la loi relative à l'égalité et à la citoyenneté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033787164&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue au titre des contributions dues pour la formation professionnelle continue (OPCALIA)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Physicien médical"&gt;Physicien médical&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893395&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-48 du 19 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à la profession de physicien médical&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893388&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2017-48 du 19 janvier 2017 relative à la profession de physicien médical&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé"&gt;Reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893429&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2017-50 du 19 janvier 2017&lt;/a&gt; relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033893416&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relative à l'ordonnance n° 2017-50 du 19 janvier 2017 relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles dans le domaine de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Thanatopracteur"&gt;Thanatopracteur&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033825622&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif aux conditions de vérification de l'immunisation des thanatopracteurs en formation pratique et en exercice soumis à l'obligation de vaccination contre l'hépatite B&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jan 2017 09:54:37 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-108</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Journée d'informations régionale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-d-informations-regionale</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;Le 26 avril 2017, nous vous attendons nombreux et nombreuses, à notre journée d'information, autour du thème :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;"DONNER DU SENS A SON METIER"&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;-&amp;nbsp; Qu’est-ce que donner du sens à son travail ? (orientation, signification,&lt;br /&gt;&#13;
stratégies et objectifs de l’hôpital…)&lt;br /&gt;&#13;
- Comment donner du sens à son métier ?&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp; Evaluer le sens du travail dans le management, et des collaborateurs,&lt;br /&gt;&#13;
(méthodes, outils..)&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp; Comment détecter le potentiel, observer le non-sens, la démotivation&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp; Comment encourager ses collaborateurs, développer la communication&lt;br /&gt;&#13;
(à tous niveaux), communiquer sur le changement, fédérer vers une&lt;br /&gt;&#13;
cohésion des équipes, reconnaître et valoriser les forces, comment&lt;br /&gt;&#13;
prévenir et optimiser les conditions de travail et améliorer la qualité de&lt;br /&gt;&#13;
vie au travail…&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp; Mise en place d’outil pour favoriser « un cadre de travail propice à&lt;br /&gt;&#13;
l’épanouissement professionnel »…&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp; Maintenir le sens de son travail à l’hôpital en tant compte du changement,&lt;br /&gt;&#13;
nouvelles réformes… (GHT, LOI HPST, T2A, DPC MEDICAL…)&lt;br /&gt;&#13;
Vers l’avenir :&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp; Accompagnement, échanges et partage d’expériences, construire&lt;br /&gt;&#13;
l’avenir ensemble, analyses des pratiques professionnelles, réfléchir sur&lt;br /&gt;&#13;
l’éthique, innover et développer le travail collaboratif….&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp; Agents de la fonction publique hospitalière, des métiers comme les&lt;br /&gt;&#13;
autres ?&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp; Exercer son activité professionnelle dans le domaine de la santé, du&lt;br /&gt;&#13;
social, du médico-social est sans doute porteur d’un sens particulier que&lt;br /&gt;&#13;
l’on donne à son métier, au-delà des droits et devoirs.&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp; Est-ce que le sens propre à ces métiers est-il un levier de management,&lt;br /&gt;&#13;
une source de motivation ou encore faciliter et développer le travail&lt;br /&gt;&#13;
collaboratif ?&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp; Les changements permanents dans les secteurs de la santé, du social et&lt;br /&gt;&#13;
du médico-social sont-ils facteurs de perte de sens ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Autant de questions et bien d’autres que nous aborderons !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo rteright"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le lieu vous sera communiqué sous peu&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jan 2017 16:46:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-d-informations-regionale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Satisfaction des patients hospitalisés et résultats 2016 qualité et sécurité des soins dans les hôpitaux et cliniques  en France. Haute Autorité de Santé (HAS), décembre 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/satisfaction-des-patients-hospitalises-et-resultats-2016-qualite-et-securite-des-soins-dans-les</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour la 1ère fois, la HAS a mesuré en 2016 la satisfaction des patients hospitalisés en France. Plus de 56 000 patients ont ainsi répondu à un questionnaire de satisfaction détaillé, permettant à la HAS de calculer un score de satisfaction par établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette information vient compléter les dispositifs de mesure de la qualité et de sécurité des soins dans les hôpitaux et cliniques, déjà mis en place par la HAS depuis plusieurs années.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La HAS publie ces résultats 2016 sur &lt;a href="http://www.scopesante.fr/#/" target="_blank"&gt;www.scopesante.fr&lt;/a&gt; et identifie les thématiques qui présentent de bons résultats – gestion de la douleur, satisfaction des patients sur leur prise en charge – ou celles sur lesquelles des progrès doivent être réalisés en priorité – organisation de la sortie de l’hôpital, prise en charge médicamenteuse, bloc, identito-vigilance.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jan 2017 10:52:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/satisfaction-des-patients-hospitalises-et-resultats-2016-qualite-et-securite-des-soins-dans-les</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Projet de loi de financement de la Sécurité sociale 2017 [dossier de presse]. Ministère des affaires sociales et de la santé, janvier 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/projet-de-loi-de-financement-de-la-securite-sociale-2017-dossier-de-presse-ministere-des-affaires</guid>
      <description>&lt;p&gt;Ce dossier de presse présente les principales dispositions du « Projet de loi de financement de la Sécurité Sociale 2017 » en trois parties&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le retour à l’équilibre du budget de la sécurité sociale, dès janvier 2017&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La sécurité sociale évolue pour s’adapter aux besoins des personnes et aux changements dans la société&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les efforts de l’assurance maladie pour retrouver un budget équilibré et maîtriser les dépenses de prise en charge des soins.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jan 2017 10:46:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/projet-de-loi-de-financement-de-la-securite-sociale-2017-dossier-de-presse-ministere-des-affaires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Etablissements de santé - Risques psychosociaux des personnels médicaux : recommandations pour une meilleure prise en charge - Mise en responsabilité médicale : recommandations pour une amélioration des pratiques. IGAS, décembre 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/etablissements-de-sante-risques-psychosociaux-des-personnels-medicaux-recommandations-pour-une</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;La ministre des Affaires sociales et de la santé a confié à l’IGAS une mission concernant les "risques psychosociaux des personnels médicaux en établissements de santé : recommandations pour une meilleure prise en charge".&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Il s’agissait de :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;«&amp;nbsp; Formaliser les conditions de sensibilisation et de mobilisation des acteurs, de mise en œuvre opérationnelle et d’évaluation des différentes actions engagées avec un volet consacré aux jeunes en formation, externes et internes, compte tenu de la spécificité de leur parcours au sein des établissements de santé » ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;« Formuler des propositions permettant d’améliorer les procédures de désignation et d’exercice de leurs missions managériales par les responsables médicaux au sein des établissements ».&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un troisième point concernant l’hôpital européen Georges Pompidou (HEGP) a fait l’objet d’un rapport spécifique.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 Jan 2017 10:41:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/etablissements-de-sante-risques-psychosociaux-des-personnels-medicaux-recommandations-pour-une</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/invitation_jpg.jpg?itok=tGV11gg1" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>VAE IBODE : nouvelles modalités d’organisation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/vae-ibode-nouvelles-modalites-d-organisation</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;L’arrêté du 19 décembre 2016 modifie les modalités d’obtention du diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire par la voie de la validation des acquis de l’expérience (VAE), instaurée par l’arrêté du 24 février 2014.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un&amp;nbsp;tableau&amp;nbsp;de concordance entre le référentiel de compétences et le programme de formation &amp;nbsp;(Livret 2, en annexe III) est mis&amp;nbsp;en place afin de permettre la validation du diplôme pour les candidats qui ont partiellement validé la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ceux-ci doivent, dans un délai maximal de 5 ans, compléter leur acquisition de compétences, soit en enrichissant leur expérience professionnelle, soit en suivant et validant les enseignements qui correspondent aux compétences non validées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, les candidats ayant validé au moins une compétence du diplôme sont dispensés des épreuves de sélection pour l'accès à la formation initiale, de l'épreuve écrite et de l'épreuve de mise en situation professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, le référentiel des compétences inclus désormais les actes et activités exclusifs des IBODE obtenus par le décret n° 2015-74 du 27 janvier 2015.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Dec 2016 12:23:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/vae-ibode-nouvelles-modalites-d-organisation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/presse.jpg?itok=G2F5_m-s" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Loi de financement 2017 de la sécurité sociale</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-de-financement-2017-de-la-securite-sociale</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH a adressé, en ce début d’année, un courrier à l’ensemble des établissements adhérents et cotisants pour les informer des suites et conséquences de la ponction prévue par la loi de finance 2017 de la sécurité sociale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les articles 3 et 100 de la Loi de financement de la sécurité sociale pour 2017 ont confirmé la ponction de 300 millions d’euros sur les fonds propres de &amp;nbsp;l’ANFH au profit du Fonds de modernisation des établissements de santé publics et privés (FMESPP).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ampleur de cette ponction a contraint l’ANFH à réaliser des choix. Les instances de l’ANFH ont souhaité que ce prélèvement, inédit et massif, pénalise le moins possible les établissements adhérents. Il sera donc prioritairement supporté par les cotisations obligatoires – le Fonds mutualisé pour les Etudes promotionnelles (FMEP, 0.6%) et le 0,2% - CFP/VAE/BC.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toutefois, ces agréments ne peuvent à eux seuls financer la totalité de la ponction, et l’ANFH sera très probablement contrainte de mettre à contribution les fonds consacrés aux plans de formation et aux plans de Développement professionnel continu (DPCM), notamment pour le second versement, en 2017.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette mesure, si elle limite la capacité de l’ANFH &amp;nbsp;à financer de nouveaux dossiers ne conduira pas à interrompre des prises en charges déjà accordées.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les instances et les professionnels de l’ANFH mettront tout en œuvre pour limiter au maximum les impacts sur les politiques des établissements et sur l’accès à la formation pour les agents.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/presse.jpg?itok=6GTenktx"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 23 Jan 2017 11:04:06 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-de-financement-2017-de-la-securite-sociale</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>PLFSS 2017 : le ministère de la santé maintient la ponction de 300M€ sur les fonds de formation de la FPH. L’ANFH continue de demander son retrait</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plfss-2017-le-ministere-de-la-sante-maintient-la-ponction-de-300meu-sur-les-fonds-de-formation-de-la</guid>
      <description>&lt;p&gt;Comme convenu lors de la réunion du 29 septembre dernier, une nouvelle rencontre entre le Cabinet de la ministre et les organisations (syndicales et FHF) qui gèrent paritairement l’ANFH, a eu lieu ce mardi 25 octobre.&lt;br /&gt;&#13;
Malgré les éléments techniques fournis par l’ANFH à la demande du cabinet, et le courrier de la ministre daté du 12 octobre assurant le président de l’ANFH de ne prendre aucune mesure qui fragilise&amp;nbsp;l’ANFH ou porte atteinte à sa capacité de financer des formations, le cabinet a indiqué sa décision de maintenir les dispositions des articles 3 et 53 du PLFSS pour 2017, visant à instituer un prélèvement de 300 millions d’Euros sur les fonds de l’ANFH (150M€ en 2016 et 150M€ en 2017).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Face au maintien de cette mesure contre laquelle ils s’élèvent avec force, les administrateurs de l’ANFH ont décidé de réunir un Bureau National extraordinaire, afin d’examiner la totalité&amp;nbsp;des impacts de cette mesure, si elle était votée en l’état par le Parlement, et les suites à donner.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/presse.jpg?itok=6GTenktx"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Oct 2016 17:00:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plfss-2017-le-ministere-de-la-sante-maintient-la-ponction-de-300meu-sur-les-fonds-de-formation-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/en_phase_avec_la_societe.png?itok=N6fEveYs" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>En phase avec la société</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/en-phase-avec-la-societe</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Les grands sujets d’actualité franchissent la porte de l’hôpital. La formation leur emboîte le pas et accompagne les personnels dans la gestion de ces problématiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tous les ans, l’ANFH construit entre sept et huit actions de formation nationales. L'ingénierie de formation reste disponible pour les délégations régionales de l’ANFH et les établissements qui désirent organiser ces formations en intra. Les actions de formations suivantes sont proposées par l'ANFH et sont en ligne&lt;a href="http://www.anfh.fr/les-offres-de-formation?filtre%5Bliste_offres_formation%5D%5Bregion%5D=34&amp;amp;filtre%5Bliste_offres_formation%5D%5Bexercice%5D=2017&amp;amp;filtre%5Bliste_offres_formation%5D%5Bnature%5D=&amp;amp;filtre%5Bliste_offres_formation%5D%5Baxe%5D="&gt; ici &lt;/a&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;→ &lt;strong&gt;Laïcité, droits et obligations dans les établissements de la FPH.&lt;/strong&gt; &lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=r3XK44LGREA&amp;amp;feature=youtu.be"&gt;Vous pouvez visionner une vidéo en ligne sur la&amp;nbsp;thématique de la laïcité ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En matière de laïcité, les établissements publics doivent veiller à la stricte neutralité des personnels et au respect des croyances des patients et résidents. Les évolutions sociétales, l’actualité et plusieurs actions récentes menées par le Gouvernement rendent nécessaires une affirmation et une clarification des principes de laïcité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;→ &lt;strong&gt;Coopérations et complémentarités territoriales.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;PRS, GCS, CHT, projet de loi Santé… La réorganisation territoriale du système de santé se poursuit à un rythme soutenu. Elle impose aux acteurs et professionnels concernés de maîtriser, selon un langage commun, ces nouvelles coopérations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;→ &lt;strong&gt;Développement durable et pratiques professionnelles.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Le développement durable s’impose progressivement au sein des établissements de santé. Cette prise de conscience, qui doit être individuelle et collective, constitue une véritable opportunité pour renforcer la performance des établissements et fédérer les personnels autour d’un projet commun&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3&gt;Découvrez notre dossier "en phase avec la société" dans le cahier des AFN&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854508cab6efab6b5&amp;amp;mode=mini&amp;amp;page=18&amp;amp;clickto=embed" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/en_phase_avec_la_societe.png?itok=84FM46IW"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 16 Jan 2017 17:47:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/en-phase-avec-la-societe</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_157952597_0.jpg?itok=R4GJmG8R" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Trouvez une action de formation !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/trouvez-une-action-de-formation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Une nouvelle rubrique sur le site vous donne la possibilité, établissements, de rechercher les offres de formation de votre région.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce module de recherche vous permet de trouver chaque action de formation et ses différents modules sous forme de fiche avec toutes les informations nécessaires&amp;nbsp;: programme, objectifs, durée, formateur etc.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Vous pourrez la télécharger ou encore la partager avec les personnes intéressées grâce aux outils de partage présent sous chaque fiche&amp;nbsp;!&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
L’offre de formation régionale des régions est disponible en ligne depuis votre région en cliquant sur offre de formation ou &lt;a href="http://www.anfh.fr/les-offres-de-formation"&gt;en cliquant ici&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
Elle est disponible&amp;nbsp;sous forme de revue dans la rubrique publications du site ou en version papier auprès de votre délégation régionale ANFH.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_157952597_0.jpg?itok=-jM2LFUO"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Oct 2016 16:55:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/trouvez-une-action-de-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>L' ANFH vous souhaite une très bonne année 2017 !</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-anfh-vous-souhaite-une-tres-bonne-annee-2017</guid>
      <description>&lt;p&gt;Que les super-pouvoirs de la formation soient avec vous! Nous vous invitons à découvrir&amp;nbsp;les dispositifs ANFH avec les figures de superhéroïnes et de super-héros. Lady EP, Captain CFP ou encore Miss Vega VAE, ces onze personnages imaginaires illustrent avec humour l’extraordinaire pouvoir de la formation en matière de développement des compétences, de la certification et de la promotion professionnelle des agents de la Fonction publique hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;object align="middle" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" height="400" id="b" width="100%"&gt;&lt;param name="movie" value="/sites/default/files/anim2017.swf" /&gt;&lt;param name="quality" value="high" /&gt;&lt;param name="bgcolor" value="#ffffff" /&gt;&lt;param name="play" value="true" /&gt;&lt;param name="loop" value="true" /&gt;&lt;param name="wmode" value="window" /&gt;&lt;param name="scale" value="showall" /&gt;&lt;param name="menu" value="true" /&gt;&lt;param name="devicefont" value="false" /&gt;&lt;param name="salign" value="" /&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="sameDomain" /&gt;&lt;!--[if !IE]&gt;--&gt;&lt;object data="/sites/default/files/anim2017.swf" height="400" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"&gt;&lt;param name="movie" value="/sites/default/files/anim2017.swf" /&gt;&lt;param name="quality" value="high" /&gt;&lt;param name="bgcolor" value="#ffffff" /&gt;&lt;param name="play" value="true" /&gt;&lt;param name="loop" value="true" /&gt;&lt;param name="wmode" value="window" /&gt;&lt;param name="scale" value="showall" /&gt;&lt;param name="menu" value="true" /&gt;&lt;param name="devicefont" value="false" /&gt;&lt;param name="salign" value="" /&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="sameDomain" /&gt;&lt;!--&lt;![endif]--&gt;&lt;a href="http://www.adobe.com/go/getflash"&gt;&lt;img alt="Obtenir Adobe Flash Player" src="http://www.adobe.com/images/shared/download_buttons/get_flash_player.gif" /&gt; &lt;/a&gt; &lt;!--[if !IE]&gt;--&gt;&lt;/object&gt;&lt;!--&lt;![endif]--&gt;&lt;/object&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="text-align:center;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div style="text-align:center;"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=00198545089907963a3c8&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv-1_1.jpg?itok=kyAqSj76"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 26 Dec 2016 06:35:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-anfh-vous-souhaite-une-tres-bonne-annee-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 107)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-107</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;a href="#Agence nationale de santé publique (ANSP)"&gt;Agence nationale de santé publique (ANSP)&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Agence de la biomédecine"&gt;Agence de la biomédecine&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Agences régionales de santé (ARS)"&gt;Agences régionales de santé (ARS)&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#ANAP"&gt;ANAP&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Assistant dentaire"&gt;Assistant dentaire&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#ATIH"&gt;ATIH&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA)"&gt;Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA)&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Carte mobilité inclusion"&gt;Carte mobilité inclusion&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Comité interministériel du handicap"&gt;Comité interministériel du handicap&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Commission professionnelle consultative du travail social et de l'intervention sociale"&gt;Commission professionnelle consultative du travail social et de l'intervention sociale&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Compte personnel d'activité"&gt;Compte personnel d'activité&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Conseil national de la protection de l'enfance"&gt;Conseil national de la protection de l'enfance&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière"&gt;Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Engagement de service public exclusif"&gt;Engagement de service public exclusif&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Formation des associations d'usagers"&gt;Formation des associations d'usagers&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge"&gt;Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Haute Autorité de santé (HAS)"&gt;Haute Autorité de santé (HAS)&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#IBODE"&gt;IBODE&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#IGAS"&gt;IGAS&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Infirmier"&gt;Infirmier&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Mandataire judiciaire à la protection des majeurs"&gt;Mandataire judiciaire à la protection des majeurs&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Manipulateur d’électroradiologie médicale"&gt;Manipulateur d’électroradiologie médicale&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Orthoptiste"&gt;Orthoptiste&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Personnes âgées"&gt;Personnes âgées&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Plafond de la sécurité sociale"&gt;Plafond de la sécurité sociale&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Représentants des usagers du système de santé"&gt;Représentants des usagers du système de santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Système national des données de santé"&gt;Système national des données de santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Thanatopracteur"&gt;Thanatopracteur&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Agence nationale de santé publique (ANSP)"&gt;Agence nationale de santé publique (ANSP)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033521532&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la convention type prévue par l'article R. 1413-44 du code de la santé publique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033704044&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2016&lt;/a&gt; portant nomination des représentants du personnel au conseil d'administration de l'Agence nationale de santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agence de la biomédecine" name="Agence de la biomédecine"&gt;Agence de la biomédecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033719439&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant le montant pour l'exercice 2016 du financement de l'Agence de la biomédecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agences régionales de santé (ARS)" name="Agences régionales de santé (ARS)"&gt;Agences régionales de santé (ARS)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/12/cir_41618.pdf" target="_blank"&gt;Instruction SG n° 2016-377 du 2 décembre 2016&lt;/a&gt; relative à la déclinaison de la stratégie territoriale du ministère des affaires sociales et de la santé par les ARS dans le cadre de la prévention et de la prise en charge de la radicalisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033719352&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 mai 2016 modifié fixant pour l'année 2016 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ANAP" name="ANAP"&gt;ANAP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033703042&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation financière des régimes obligatoires d'assurance maladie du groupement d'intérêt public « Agence nationale d'appui à la performance des établissements de santé et médico-sociaux » (ANAP) pour l'exercice 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Assistant dentaire"&gt;Assistant dentaire&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033519363&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1646 du 1er décembre 2016&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'exercice de la profession d'assistant dentaire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ATIH"&gt;ATIH&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033719372&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif au financement des missions prévues au III ter de l'article 40 modifié de la loi n° 2000-1257 du 23 décembre 2000 de financement de la sécurité sociale pour 2001&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033735698&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation globale de l'agence technique de l'information sur l'hospitalisation pour l'exercice 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA)"&gt;Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033719444&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 avril 2016 fixant pour l'année 2016 la contribution des régimes d'assurance maladie, l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnés à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Carte mobilité inclusion"&gt;Carte mobilité inclusion&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033691828&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1847 du 23 décembre 2016&lt;/a&gt; autorisant la création de traitements automatisés de données à caractère personnel relatifs à la carte mobilité inclusion&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033691882&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1849 du 23 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la carte mobilité inclusion pris en application de l'article 107 de la loi n° 2016-1321 du 7 octobre 2016 pour une République numérique et en application de l'article 2 de la loi n° 93-1419 du 31 décembre 1993 relative à l'Imprimerie nationale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033693608&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Délibération n° 2016-319 du 13 octobre 2016&lt;/a&gt; portant avis sur un projet de décret autorisant la création de traitements automatisés de données à caractère personnel relatifs à la carte « mobilité inclusion » et modifiant le décret n° 2007-965 du 15 mai 2007 relatif au traitement automatisé de données à caractère personnel mis en œuvre par les maisons départementales des personnes handicapées (demande d'avis n° 1981525)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033735874&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant le modèle de la carte mobilité inclusion, prévu à l'article R. 241-13 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Comité interministériel du handicap"&gt;Comité interministériel du handicap&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033624969&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1760 du 16 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant le comité interministériel du handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Commission professionnelle consultative du travail social et de l'intervention sociale"&gt;Commission professionnelle consultative du travail social et de l'intervention sociale&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033735566&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1943 du 28 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la création de la Commission professionnelle consultative du travail social et de l'intervention sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Compte personnel d'activité" name="Compte personnel d'activité"&gt;Compte personnel d'activité&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033736069&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1950 du 28 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif aux traitements de données à caractère personnel liés au compte personnel d'activité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033736787&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1970 du 28 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif au compte d'engagement citoyen du compte personnel d'activité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Conseil national de la protection de l'enfance"&gt;Conseil national de la protection de l'enfance&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033511831&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 novembre 2016&lt;/a&gt; portant nomination du vice-président du Conseil national de la protection de l'enfance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033511833&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 novembre 2016&lt;/a&gt; portant nomination au Conseil national de la protection de l'enfance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière"&gt;Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033719233&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1897 du 27 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif au Conseil supérieur de la fonction publique hospitalière et supprimant l'Observatoire national des emplois et des métiers de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/11/cir_41545.pdf" target="_blank"&gt;Instruction &amp;nbsp;N° DGCS/SD4A/2016/324 du 25 octobre 2016&lt;/a&gt; relative aux modalités de la formation préparatoire et d’obtention du diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social (DEAES)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033519129&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif au certificat de compétences en langues de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/11/cir_41517.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/RH1 n° 2016-344 du 22 novembre 2016&lt;/a&gt; relative au jury régional d'attribution du diplôme d'Etat d'infirmier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033519462&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 novembre 2016&lt;/a&gt; fixant les conditions dans lesquelles les candidats ayant préparé l'option « soigneur d'équidés » du certificat d'aptitude professionnelle agricole selon la modalité des unités capitalisables peuvent bénéficier d'équivalences entre les unités capitalisables obtenues et les unités capitalisables constitutives de la spécialité « palefrenier soigneur » du certificat d'aptitude professionnelle agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033665199&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur/monteuse audiovisuel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033625124&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 mars 2004 modifié relatif au titre professionnel de technicien(ne) en logistique d'entreposage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033624682&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 17 juin 2003 modifié fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation de l'enseignement général&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033625141&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2016&lt;/a&gt; portant enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033736848&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « boxe thaï-muay thaï » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033736858&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2007 portant création de la mention « kick-boxing » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033736868&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 décembre 2007 portant création de la mention « kick-boxing » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033670708&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2016-1809 du 22 décembre 2016&lt;/a&gt; relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles de professions réglementées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Engagement de service public exclusif" name="Engagement de service public exclusif"&gt;Engagement de service public exclusif&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033665060&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 février 2003 relatif à l'indemnité d'engagement de service public exclusif pour les chefs de clinique des universités-assistants des hôpitaux, les assistants hospitaliers universitaires et les praticiens hospitaliers universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033665082&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2000 fixant le montant de l'indemnité spéciale d'engagement de service public exclusif pour les personnels enseignants et hospitaliers titulaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033665110&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 février 2013 relatif à l'indemnité d'engagement de service public exclusif mentionnée aux articles D. 6152-612-1 et D. 6152-633-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033665136&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 juin 2000 relatif à l'indemnité d'engagement de service public exclusif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033674983&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 février 2013 relatif à l'indemnité d'engagement de service public exclusif mentionnée à l'article D. 6152-220-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/11/cir_41533.pdf" target="_blank"&gt;Instruction SG/DSSIS n° 2016-309 du 14 octobre 2016&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du plan d'action sur la sécurité des systèmes d'information ('Plan d'action SSI') dans les établissements et services concernés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/11/cir_41530.pdf" target="_blank"&gt;Instruction SG/HFDS n° 2016-340 du 4 novembre 2016&lt;/a&gt; relative aux mesures de sécurisation dans les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033578205&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 novembre 2016&lt;/a&gt; fixant le modèle du formulaire « Déclaration annuelle des données sociales - DADS 2016 »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033507511&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 novembre 2016&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés du 16 juin 2014 et du 19 décembre 2014 relatifs à l'instruction budgétaire et comptable M. 21 des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033511554&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 novembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 août 2015 fixant la liste des chapitres de crédits à caractère limitatif inscrits à l'état des prévisions de recettes et de dépenses des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/11/cir_41535.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R4/R1 n° 2016-350 du 24 novembre 2016&lt;/a&gt; relative à l'hospitalisation de jour en addictologie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/12/cir_41569.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R1 n° 2016-360 du 30 novembre 2016&lt;/a&gt; relative à la deuxième délégation des crédits du fonds de modernisation des établissements de santé publics et privés au titre de l'année 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/12/cir_41616.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R1 n° 2016-359 du 30 novembre 2016&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2016 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033519206&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1645 du 1er décembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la permanence des soins et à diverses modifications de dispositions réglementaires applicables au service public hospitalier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/12/cir_41599.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R1/DSS/1A n° 2016-373 du 2 décembre 2016&lt;/a&gt; relative aux règles d’enregistrement des entités géographiques des établissements de santé dans FINESS pour les années 2016 et 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/12/cir_41600.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/PF4 n° 2016-382 du 9 décembre 2016&lt;/a&gt; relative aux programmes de recherche sur les soins et l'offre de soins pour l'année&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033578264&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2016 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-9-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033578274&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2016 le montant des crédits à verser aux établissements de santé au titre de l'article L. 162-22-2-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033624998&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2016&lt;/a&gt; portant désignation des autorités qualifiées pour la sécurité des systèmes d'information dans les services d'administration centrale, les services déconcentrés, les organismes et établissements sous tutelle des ministères chargés des affaires sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033623436&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1743 du 15 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif à l'annexe au contrat de séjour dans les établissements d'hébergement sociaux et médico-sociaux pour personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/ordonnance/2016/12/15/AFSH1625422R/jo/texte" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2016-1729 du 15 décembre 2016&lt;/a&gt; relative aux pharmacies à usage intérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033670880&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1813 du 21 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif à l'obligation de signalement des structures sociales et médico-sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033670895&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1814 du 21 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif aux principes généraux de la tarification, au forfait global de soins, au forfait global dépendance et aux tarifs journaliers des établissements hébergeant des personnes âgées dépendantes relevant du I et du II de l'article L. 313-12 du code de l'action sociale et des familles&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033674725&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1815 du 21 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant les dispositions financières applicables aux établissements et services sociaux et médico-sociaux mentionnés au I de l'article L. 312-1 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033735608&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif au plan comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033735628&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 décembre 2005 pris en application de l'article R. 314-13 du code de l'action sociale et des familles, relatif à la transmission par courrier ou support électronique des propositions budgétaires et des comptes administratifs des établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033749025&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2016 &lt;/a&gt;relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité en psychiatrie et à la transmission d'informations issues de ce traitement dans les conditions définies aux articles L. 6113-7 et L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033719458&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant le modèle de compte d'emploi du forfait soins des établissements mentionnés au IV de l'article L. 313-12 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033735708&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant les modèles de documents mentionnés aux articles R. 314-211, R. 314-216, R. 314-217, R. 314-219, R. 314-223, R. 314-224, R. 314-225, R. 314-232, R. 314-233, R. 314-240 et R. 314-242 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033735777&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant les modèles de documents transitoires mentionnés à l'article 9 du décret n° 2016-1815 du 21 décembre 2016 modifiant les dispositions financières applicables aux établissements et services sociaux et médico-sociaux mentionnés au I de l'article L. 312-1 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033749053&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif à l'obligation de signalement des structures sociales et médico-sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033735906&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant la composition des titres prévus à l'article R. 314-214 du code de l'action sociale et des familles et le niveau de vote des crédits d'investissement des établissements publics sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033624522&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2016&lt;/a&gt; portant application, dans les juridictions financières, du décret n° 2016-151 du 11 février 2016 relatif aux conditions et modalités de mise en œuvre du télétravail dans la fonction publique et la magistrature&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033670465&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1804 du 22 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la direction générale de l'administration et de la fonction publique et à la politique de ressources humaines dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033585590&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1704 du 12 décembre 2016&lt;/a&gt; portant statut particulier des corps des personnels administratifs de la catégorie C de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033585656&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1705 du 12 décembre 2016&lt;/a&gt; portant statut particulier des personnels de la filière ouvrière et technique de la catégorie C de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033585874&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1707 du 12 décembre 2016&lt;/a&gt; portant statut particulier des personnels de la filière ouvrière et technique de la catégorie C de l'Assistance publique-hôpitaux de Paris&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033607116&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1714 du 13 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif aux conditions de nomination et d'avancement dans certains emplois fonctionnels de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033607185&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1717 du 13 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2005-927 du 2 août 2005 relatif au classement indiciaire applicable aux emplois fonctionnels des établissements mentionnés à l'article 2 (1° et 7°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant diverses dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033607196&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1718 du 13 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2005-931 du 2 août 2005 portant attribution de la nouvelle bonification indiciaire à certains emplois des établissements mentionnés à l'article 2 (1° et 7°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033607248&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 août 2005 relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux emplois fonctionnels des établissements mentionnés à l'article 2 (1° et 7°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033607257&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 avril 2012 fixant, d'une part, le nombre d'emplois fonctionnels par groupe énuméré à l'article 1er du décret n° 2005-922 du 2 août 2005 relatif aux conditions de nomination et d'avancement de certains emplois fonctionnels des établissements mentionnés à l'article 2 (1° et 7°) de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière et, d'autre part, les seuils des volumes financiers des budgets des établissements publics de santé éligibles à un emploi fonctionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033616697&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1730 du 14 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2014-1585 du 23 décembre 2014 portant statut particulier des sages-femmes des hôpitaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033616729&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1731 du 14 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable au corps de sages-femmes des hôpitaux de la fonction publique hospitalière et aux emplois fonctionnels de coordonnateur en maïeutique de certains établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033616831&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire des membres du corps des sages-femmes des hôpitaux de la fonction publique hospitalière et des emplois fonctionnels de coordonnateurs en maïeutique de certains établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033623536&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1745 du 15 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2016-636 du 19 mai 2016 relatif à l'organisation des carrières des fonctionnaires de la catégorie C de la fonction publique hospitalière et divers décrets portant statuts particuliers de personnels de la catégorie C de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033623649&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1746 du 15 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable aux corps des moniteurs d'atelier de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033623679&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;15 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux membres du corps des moniteurs d'atelier de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033652004&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033681239&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 fixant la liste des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière dont la direction permet l'accès à l'échelon fonctionnel de la hors classe du corps des directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033681247&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2012 fixant la liste des établissements relative aux emplois fonctionnels de direction des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière ainsi que de certains établissements mentionnés au 1° de cet article&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033681254&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 janvier 2014 fixant la liste des emplois fonctionnels des directeurs des soins du groupe II mentionné à l'article 1er du décret n° 2014-8 du 7 janvier 2014 relatif aux conditions de nomination et d'avancement dans les emplois fonctionnels de directeur des soins de certains établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033681262&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2008 fixant la liste des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière qui sont dirigés par un directeur des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière de classe normale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033675020&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 fixant la liste des établissements publics de santé dans lesquels les directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux exercent les fonctions de directeur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033692022&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 mars 2016 modifié fixant les taux de promotion dans divers corps gérés par le ministère des affaires sociales et de la santé, le ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social, le ministère des familles, de l'enfance et des droits des femmes et le ministère de la ville, de la jeunesse et des sports pour les années 2016, 2017 et 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033735557&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1942 du 28 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant le taux de la contribution due au fonds pour l'emploi hospitalier par les établissements énumérés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Formation des associations d'usagers" name="Formation des associations d'usagers"&gt;Formation des associations d'usagers&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033675005&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant la subvention finançant les actions de formation de base des associations d'usagers du système de santé pour 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge"&gt;Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033511835&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 novembre 2016&lt;/a&gt; portant nomination des vice-présidents des formations spécialisées dans le champ de la famille et de l'enfance et de l'adolescence du Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033511837&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 novembre 2016&lt;/a&gt; portant nomination des personnalités qualifiées au sein de la formation spécialisée dans le champ de la famille du Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033521420&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant le montant des indemnités susceptibles d'être allouées aux vice-présidents et aux collaborateurs du Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Haute Autorité de santé (HAS)"&gt;Haute Autorité de santé (HAS)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033692014&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant pour 2016 le montant de la dotation des régimes obligatoires d'assurance maladie versée à la Haute Autorité de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="IBODE"&gt;IBODE&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033674934&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 février 2014 relatif aux modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="IGAS"&gt;IGAS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033559935&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la composition et aux modalités de fonctionnement du comité de sélection pour l'intégration des inspecteurs et inspecteurs généraux dans le corps de l'inspection générale des affaires sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Infirmier" name="Infirmier"&gt;Infirmier&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033553336&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er décembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la formation des infirmiers et du personnel relevant de structures de soins ou de prévention habilités à réaliser les examens de détection antigénique du paludisme en des lieux éloignés de tout laboratoire de biologie médicale de la Guyane&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033680665&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-1827 du 23 décembre 2016&lt;/a&gt; de financement de la sécurité sociale pour 2017&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033680805&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-742 DC du 22 décembre 2016&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033680853&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 9 décembre 2016&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante sénateurs, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2016-742 DC&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033680873&amp;amp;d" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 9 décembre 2016&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante députés, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2016-742 DC&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033680887&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Observations du Gouvernement&lt;/a&gt; sur la loi de financement de la sécurité sociale pour 2017&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033680801&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-1828 du 23 décembre 2016&lt;/a&gt; portant adaptation du deuxième cycle de l'enseignement supérieur français au système Licence-Master-Doctorat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033734169&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-1917 du 29 décembre 2016&lt;/a&gt; de finances pour 2017&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033734525&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-744 DC du 29 décembre 2016&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033734579&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 22 décembre 2016&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante députés, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2016-744 DC&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033734589&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 22 décembre 2016&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante sénateurs, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2016-744 DC&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033734601&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Observations du Gouvernement&lt;/a&gt; sur la loi de finances pour 2017&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033735246&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1937 du 29 décembre 2016&lt;/a&gt; portant répartition des crédits et découverts autorisés par la loi n° 2016-1917 du 29 décembre 2016 de finances pour 2017&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033734341&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-1918 du 29 décembre 2016&lt;/a&gt; de finances rectificative pour 2016&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033734628&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-743 DC du 29 décembre 2016&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033734650&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 22 décembre 2016&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante députés, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution et visée dans la décision n° 2016-743 DC&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033734659&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 22 décembre 2016&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante sénateurs, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2016-743 DC&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033734685&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Observations du Gouvernement&lt;/a&gt; sur la loi de finances rectificative pour 2016&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033735258&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1938 du 29 décembre 2016&lt;/a&gt; portant répartition des crédits ouverts et annulés par la loi n° 2016-1918 du 29 décembre 2016 de finances rectificative pour 2016&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Mandataire judiciaire à la protection des majeurs" name="Mandataire judiciaire à la protection des majeurs"&gt;Mandataire judiciaire à la protection des majeurs&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033719191&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1896 du 27 décembre 2016&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives aux mandataires judiciaires à la protection des majeurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033719255&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1898 du 27 décembre 2016&lt;/a&gt; portant diverses dispositions relatives aux mandataires judiciaires à la protection des majeurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Manipulateur d’électroradiologie médicale" name="Manipulateur d’électroradiologie médicale"&gt;Manipulateur d’électroradiologie médicale&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033537927&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1672 du 5 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif aux actes et activités réalisés par les manipulateurs d'électroradiologie médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033553592&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 8 décembre 2016&lt;/a&gt; portant nomination du directeur général de l'agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d'Azur (M. Claude d'Harcourt)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033553596&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 8 décembre 2016&lt;/a&gt; portant nomination du directeur général de l'agence régionale de santé Grand Est (M. Christophe Lannelongue)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033553600&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 8 décembre 2016&lt;/a&gt; portant nomination du directeur de l'agence régionale de santé de Bourgogne-Franche-Comté (M. Pierre Pribile)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033553617&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2016&lt;/a&gt; portant attribution de fonctions de directeur général par intérim de l'agence régionale de santé de Bourgogne-Franche Comté (M. Olivier Obrecht)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033553623&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 8 décembre 2016&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice générale de l'Etablissement public chargé de la formation professionnelle des adultes (Mme Pascale d'Artois de Bournonville)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033560287&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 décembre 2016&lt;/a&gt; portant nomination au cabinet de la ministre des affaires sociales et de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033617687&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 décembre 2016&lt;/a&gt; portant nomination du secrétaire général par intérim du Conseil national de la protection de l'enfance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="OPCA" name="OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033665504&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue (AGEFOS-PME)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033703515&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2016&lt;/a&gt; portant accord du ministre chargé de la formation professionnelle sur la dévolution des biens d'un organisme paritaire agréé pour la prise en charge du congé individuel de formation en application des articles R. 6333-8 et R. 6332-20 du code du travail (FONGECIF Midi-Pyrénées)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Orthoptiste" name="Orthoptiste"&gt;Orthoptiste&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033537899&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1670 du 5 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la définition des actes d'orthoptie et aux modalités d'exercice de la profession d'orthoptiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Personnes âgées"&gt;Personnes âgées&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033561110&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant le référentiel d'évaluation multidimensionnelle de la situation et des besoins des personnes âgées et de leurs proches aidants, prévu par l'article L. 232-6 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Plafond de la sécurité sociale" name="Plafond de la sécurité sociale"&gt;Plafond de la sécurité sociale&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033578230&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 décembre 2016&lt;/a&gt; portant fixation du plafond de la sécurité sociale pour 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Représentants des usagers du système de santé"&gt;Représentants des usagers du système de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033651998&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1768 du 19 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif au financement de la formation de base des représentants des usagers du système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033659293&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 décembre 2016&lt;/a&gt; fixant le montant de l'indemnité de formation prévue au II de l'article L. 1114-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Système national des données de santé"&gt;Système national des données de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033702840&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1871 du 26 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif au traitement de données à caractère personnel dénommé « système national des données de santé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033704169&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Délibération n° 2016-316 du 13 octobre 2016&lt;/a&gt; portant avis sur un projet de décret en Conseil d'Etat relatif au Système national des données de santé (demande d'avis n° 16018114)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Thanatopracteur" name="Thanatopracteur"&gt;Thanatopracteur&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033624929&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1758 du 16 décembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la vaccination contre l'hépatite B des thanatopracteurs&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Dec 2016 09:54:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-107</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réforme du cursus conduisant au diplôme national de master : nouvelles modalités d’admission</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reforme-du-cursus-conduisant-au-diplome-national-de-master-nouvelles-modalites-d-admission</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;La loi n° 2016-1828 du 23 décembre 2016 portant adaptation du deuxième cycle de l'enseignement supérieur français au système Licence-Master-Doctorat modifie les conditions d'admission en master 1 et master 2.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour rappel, le cursus universitaire français s'organise autour de trois diplômes nationaux : la licence (premier cycle), le master (deuxième cycle) et le doctorat (troisième cycle), i.e. le système LMD.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le parcours de master est constitué de 4 semestres, répartis sur 2 années consécutives, dites M1&amp;nbsp;et M2.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Jusqu’à présent, ces 4 semestres étaient soumis à la règle de l’indivisibilité, impliquant que seule la validation du M1 permettait le passage en M2.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Accès en M1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La loi du 23 décembre 2016 précise que l'accès au M1 est ouvert aux titulaires d'une licence.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle&amp;nbsp;permet également aux universités de fixer des capacités d'accueil pour l'accès au M1 et de conditionner cette admission au succès à un concours ou à l'examen du dossier du candidat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De plus, la loi prévoit que les titulaires d'une&amp;nbsp;licence qui ne sont pas admis en M1&amp;nbsp;de leur choix se verront proposer l'inscription dans une formation du deuxième cycle en tenant compte de leur projet professionnel et de l'établissement dans lequel ils ont obtenu leur licence, dans des conditions qui seront fixées par décret en Conseil d'Etat pris après avis du Conseil national de l'enseignement supérieur et de la recherche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, les titulaires d'une licence ne poursuivant pas leurs études en master&amp;nbsp;seront informés des différentes perspectives qui s'offent à eux en matière d'insertion professionnelle ou de poursuite de leur formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Accès en M2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'accès en M2 est de droit pour les étudiants qui ont validé le M1.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le texte précise qu’un décret pourra&amp;nbsp;fixer la liste des formations du deuxième cycle conduisant au master pour lesquelles l'accès à la première année est ouvert à tout titulaire d'une licence, et pour lesquelles l'admission à poursuivre cette formation en deuxième année peut dépendre des capacités d'accueil des établissements et, éventuellement, être subordonnée au succès à un concours ou à l'examen du dossier du candidat.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, une évaluation de l’impact de ces dispositions sur la qualité de l’offre de formation en deuxième cycle est prévue au cours du dernier trimestre 2019.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces nouvelles dispositions entrent en vigueur dès la rentrée universitaire 2016-2017.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Dec 2016 14:52:35 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reforme-du-cursus-conduisant-au-diplome-national-de-master-nouvelles-modalites-d-admission</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 107) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-107</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Stratégie, optimisation et gestion commune d’un système d’information convergent d’un GHT [guide méthodologique]. Ministère des affaires sociales et de la santé, décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide, élaboré par des professionnels du terrain et des représentants institutionnels, n’est pas prescriptif et ne prévaut pas sur la réglementation en vigueur. L’objectif est avant tout de conseiller, orienter, suggérer des étapes et des modalités d’organisation que les établissements choisiront dans la mise en œuvre de leur système d’information convergent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Document pratique à destination des directeurs des systèmes d’information de GHT, le guide apporte un éclairage et des conseils opérationnels sur les travaux à engager. Il précise les étapes de mise en place d’un système d’information convergent et pointe les bonnes pratiques, les points de vigilances et les exemples d’actions à mener pour chacune de ces étapes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_guide_systeme_information_convergent.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/zip/a.zip" target="_blank"&gt;Consulter les fiches annexes et le modèle OSIS&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Laïcité et fonction publique. Emile Zuccarelli, Damien Reberry, Vincent Villette, Ministère de la fonction publique, décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Mise en place, au printemps dernier, la Commission « Laïcité et Fonction publique » présidée par Émile Zuccarelli, ancien ministre de la Fonction publique a rendu son rapport à Annick Girardin le 9 décembre 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Échelonnés sur cinq mois, de juin à novembre 2016, les travaux de la Commission se sont appuyés sur l’audition d’agents des trois versants de la fonction publique (État, territoriale, hospitalière) mais aussi sur l’audition de formateurs qui interviennent dans le champ de la laïcité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parallèlement, les membres ont entendu une cinquantaine d’acteurs pour parfaire leurs propositions : parlementaires, représentants des ministères, des collectivités territoriales, associations de professionnels hospitaliers, organisations&amp;nbsp; syndicales, institutions de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce rapport est d’apporter des réponses concrètes aux agents qui s'interrogent quant à l’application du principe de laïcité dans l’exercice de leurs fonctions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapports-missionnes/Rapport-Laicite-et-Fonction-publique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires - Miviludes : rapport au Premier ministre 2015. Serge Blisko, Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires/Premier ministre, décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (Miviludes) retrace son activité au cours de l'année 2015 : données chiffrées sur le fonctionnement de la Mission, synthèse des sollicitations les plus fréquentes adressées à la Miviludes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les études qui étaient jusqu’ici partie intégrante du rapport seront publiées ultérieurement dans un volume séparé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport réserve également une place à la prévention de la radicalisation et rappelle la nécessité de mettre en place une étroite coopération avec tous les organismes publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il se clôt par les perspectives de travail pour l'année 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/164000827.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel sur l’état de la fonction publique - Edition 2016. Ministère de la fonction publique, décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'édition 2016 du rapport annuel sur l'état de la fonction publique rassemble les chiffres et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2015-2016 a été marquée par plusieurs temps forts, en particulier le rendez-vous salarial du 17 mars 2016 consacré à la revalorisation du point d’indice ; la mise en œuvre du protocole sur les parcours professionnels, les carrières et les rémunérations ; la publication de la loi n° 2016-483 du 20 avril 2016 relative à la déontologie et aux droits et obligations des fonctionnaires ; la construction d’une politique d’ensemble pour garantir l’égalité d’accès aux emplois publics et lutter contre les discriminations ; le déploiement du régime indemnitaire lié aux fonctions et à l’engagement professionnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le titre 1 du rapport « Politiques et pratiques de ressources humaines » expose les principales évolutions de la fonction publique en 2015-2016 et décline les mesures mises en place pour répondre aux objectifs de modernisation de celle-ci.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le titre 2 du rapport, « Faits et chiffres » est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique&amp;nbsp; emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale -, qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public. Deux dossiers présentent les résultats d'études inédites sur la mobilité dans la fonction publique de 2011 à 2014, d'une part, et sur la mobilité des 50 ans et plus dans le secteur public et entre secteurs public et privé, d'autre part.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présentation des résultats annuels est stable pour faire de ce rapport un document de référence, lisible et accessible à tous, dans un souci de préservation de la richesse d’information et pour que chacun y puise la réponse à ses questions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/rapports_annuels/2016/DGAFP_RA2016_webopti.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/rapports_annuels/2016/DGAFP_Essentiel_2016_WEB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les Faits et chiffres&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation du dispositif expérimental confiant à six caisses primaires d'assurance maladie le contrôle des arrêts maladie des fonctionnaires. Inspection générale des affaires sociales, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'Inspection générale des affaires sociales (IGAS), l'Inspection générale de l'administration (IGA) et l'Inspection générale des finances (IGF) ont été chargées d'une mission sur l'évaluation du dispositif confiant à six caisses primaires d'assurance maladie (CPAM) le contrôle des arrêts maladie des fonctionnaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce dispositif expérimental a été engagé par la loi de financement de la sécurité sociale (LFSS) du 24 décembre 2009, sur initiative parlementaire, aux fins « de soumettre tous les français, quel que soit leur statut, à des contrôles de même intensité » en matière d'arrêt de travail, qu'ils relèvent de la fonction publique ou du régime général de l'assurance maladie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.interieur.gouv.fr/content/download/98511/773542/file/15121-15077-01%20-%20Arr%C3%AAts%20maladie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Revues de dépenses - Les transports sanitaires. Inspection générale des finances/ Inspection générale des affaires sociales/Inspection générale de l'administration, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les revues de dépenses constituent un dispositif d'évaluation des dépenses publiques, instauré par la loi de programmation des finances publiques 2014-2019 (art.22). Réalisées par les corps d'inspection et de contrôle, elles ont pour objectif de documenter des mesures et des réformes structurelles de redressement des comptes publics. Elles obéissent à une procédure spécifique, qui associe étroitement Gouvernement et Parlement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce cadre, l'Inspection générale des affaires sociales (IGAS), l'Inspection générale des finances (IGF) et l'Inspection générale de l'administration (IGA) ont été chargées de réaliser une mission conjointe relative à l'optimisation des dépenses d'assurance maladie consacrées aux transports sanitaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission a orienté ainsi ses travaux : d'une part, sur une évaluation des mesures de régulation déjà engagées et d'autre part, sur la formulation de propositions permettant « de mieux réguler l'offre de transports sanitaires, en agissant à la fois sur le volume et sur les tarifs applicables et à leurs modalités de fixation ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.interieur.gouv.fr/fr/content/download/98555/773929/file/16020-16003-01-revue-de-d%C3%A9penses-transports-sanitaires.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Revues de dépenses - Les soins à l'étranger des assurés sociaux. Inspection générale des affaires sociales/ Inspection générale des finances, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les revues de dépenses constituent un dispositif d'évaluation des dépenses publiques, instauré par la loi de programmation des finances publiques 2014-2019 (art.22). Réalisées par les corps d'inspection et de contrôle, elles ont pour objectif de documenter des mesures et des réformes structurelles de redressement des comptes publics. Elles obéissent à une procédure spécifique, qui associe étroitement Gouvernement et Parlement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce cadre, à la demande des ministres chargés des affaires sociales et des finances, l'Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et l'Inspection générale des finances (IGF) ont procédé à une analyse de la dépense de remboursement des soins prodigués à l'étranger à des assurés français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport présente les travaux de la mission autour de trois thèmes distincts : les facteurs concourant à la progression des soins des assurés français à l'étranger, notamment la mobilité transfrontières croissante des individus ; l'évaluation financière et comptable de cette dépense ; l'impact des changements apportés à la gestion des dettes et des créances internationales, et les axes de progrès restant identifiés dans les processus de remboursement et de suivi de la dépense de soins des assurés français à l'étranger, et plus largement dans l'organisation de la fonction internationale dans les régimes d'assurance maladie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/RD2016_soins_etranger_assures_sociaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mission bien-être et santé des jeunes. Ministère des affaires sociales et de la santé, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Inscrivons la revendication explicite du bien-être au cœur de la formation de l’individu comme un droit. Etre un élève n’est pas, ou n’est plus, refouler son être d’enfant, d’adolescent puis d’étudiant. Promouvoir la bonne santé et le bien-être consiste d’abord pour l’Ecole à mettre en place les conditions les meilleures pour les apprentissages.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, on sait bien que la bonne santé psychologique et le bien-être sont confortés par la réussite scolaire. Depuis longtemps l’Ecole s’en préoccupe. Il faut toutefois aller plus loin. Bien plus que la gratification par les notes, le bonheur à l’école est palpable dans ce sentiment qu’il y a une correspondance entre les efforts consentis et les progrès constatés. Pas de bien-être sans fierté, sans l’estime des autres et de soi. La bienveillance n’est pas qu’une injonction nouvelle faite à l’Ecole par la République qui se soucierait mieux aujourd’hui des jeunes qui souffrent. La bienveillance est aussi maintenant ce que l’Ecole enseigne aux élèves et exige d’eux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet exercice de la bienveillance par les élèves eux-mêmes est l’essentiel de l’éducation à la citoyenneté. L’Ecole promeut la liberté par la transmission des savoirs émancipateurs, elle combat les déterminismes sociaux en organisant l’égalité des chances, elle doit aussi promouvoir une fraternité de fait et pas seulement de principe. Les accompagnements thérapeutiques apportés à ceux qui souffrent le plus s’inscrivent dans ce projet du care qui englobe toute la société et qui permet la formation d’adultes de demain en bonne santé et heureux. La jeunesse a besoin d’un récit, le bien-être de tous en est un…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_mission_bien-etre_et_sante_des_jeunes_partie_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;IGAS - Rapport d'activité 2015. Inspection générale des affaires sociales, décembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Corps de contrôle interministériel du secteur social, l'IGAS contrôle, audite ou évalue des structures et des politiques, conseille les pouvoirs publics et apporte son concours à des projets.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elle intervient à la demande des ministres ou sur la base de son programme d'activité. Elle traite de sujets touchant la vie de tous les citoyens : emploi, travail et formation, santé, action sociale et politique familiale, systèmes de couverture sociale publics ou privés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce rapport d'activité 2015 : l'IGAS en chiffres, l'activité de l'IGAS en 2015, comment se déroule une mission de l'IGAS ? Quels sont les métiers de l'IGAS ? Quelle organisation à l'IGAS ? Le service et le corps de l'IGAS...&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition dématérialisée a été conçue en articulation avec le site internet de l'IGAS : à chaque résumé d'un rapport public, un lien internet permet de télécharger le rapport intégral ; les données sur l'activité de l'IGAS en 2015 renvoient à des liens permettant d'en savoir plus sur l'activité ou les méthodes de l'IGAS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/IGAS_RA2015_WEB3.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Profil des infirmiers en formation en 2014. Drees, n° 982, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les étudiants en soins infirmiers sont de plus en plus nombreux&amp;nbsp;: 31&amp;nbsp;300 sont inscrits en première année en 2014, dans l’un des 328&amp;nbsp;instituts de formation préparant ce diplôme. Ils étaient 28&amp;nbsp;500 en 2004. Ce sont des femmes pour l’essentiel, même si la part des hommes progresse légèrement&amp;nbsp;: +4&amp;nbsp;points en dix ans. En 2014, un tiers des élèves de première année sont issus d’une formation préparatoire et un autre tiers exerçait déjà une activité professionnelle avant d’entrer en institut.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les élèves infirmiers se distinguent des étudiants des autres filières paramédicales de même niveau sur différents points. Ils sont ainsi deux fois moins nombreux à avoir des parents cadres ou de professions intellectuelles supérieures.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, parmi les 94&amp;nbsp;% de nouveaux inscrits ayant le baccalauréat, seul un tiers a obtenu un baccalauréat général scientifique, contre plus de 80&amp;nbsp;% dans les autres filières. Ils sont aussi en moyenne plus âgés, car ils ont plus fréquemment déjà travaillé avant de suivre cette formation. Enfin, la moitié des élèves infirmiers reçoivent une aide financière pour leurs études, contre un tiers des élèves des autres formations paramédicales de même niveau.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er982.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’emploi et la formation des infirmiers franciliens [rapport d’études]. Sophie Gonnard, Béatrice Pardini, Défi métiers, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte de mutation du système de santé et d’accroissement de la demande de soins, la question des effectifs et d’un manque éventuel de diplômés se pose. L'appareil de formation permet-il de répondre aux besoins du système de santé francilien ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Vieillissement de la population, montée des pathologies chroniques mais aussi aggravation de la précarité, la combinaison de ces différents facteurs conduit à une augmentation de la demande de soins. On pouvait penser que ces changements engendreraient des besoins supplémentaires en infirmiers. Ayant encore en mémoire les années de forte pénurie d’infirmiers, la question de la capacité du système de formation à pourvoir les besoins en infirmiers s’est imposée à la Région Ile-de-France, responsable du pilotage des formations sanitaires et sociales depuis 2004.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le Conseil régional d'Ile-de-France a ainsi confié à Défi métiers la réalisation d’une étude dont les deux principaux objectifs sont, d’une part, de vérifier, à moyen terme, la concordance entre les besoins en emploi et les professionnels formés, et, d’autre part, d’éclairer les parcours professionnels des infirmiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’avère finalement que la conjonction de plusieurs éléments conduit à une conclusion de stabilisation des places de formation à moyen terme dans la région. En effet, il s’agit d’une part de la limitation des besoins en emploi sous l’effet du virage ambulatoire et, surtout, de la réorganisation que connaît aujourd’hui l’hôpital (principal employeur des infirmiers) et, d’autre part, de la forte hausse depuis une dizaine d’année des effectifs de diplômés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport propose de découvrir le métier d’infirmier et ses évolutions ainsi que le système de formation des infirmiers et ses changements récents. Cette étude est basée sur une recherche documentaire, une analyse quantitative et sur des entretiens avec des professionnels et représentants du monde infirmier.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/users/229/synthese-infirmiers-8dec.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/docs/rapports-etudes/rapport_etudes_infirmiers_franciliens.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les certificats de qualification professionnelle. Conseil économique, social et environnemental, septembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet avis traite de la certification de branche, les certifications de qualification professionnelle (CQP), tout en les resituant dans l'architecture générale de la certification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Avec les CQP, la politique publique de certifications, relevant initialement de la seule compétence de l'Etat, a été ouverte aux partenaires sociaux de branches qui se sont vus confier et se sont appropriés une fonction de création de certifications au plus près de la réalité des activités et des métiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Selon le CESE, il s'agit d'une reconnaissance supplémentaire de la légitimité et de la compétence des partenaires sociaux qui appelle en retour une responsabilité de ces derniers pour garantir la qualité et l'efficience de cette troisième voie de certification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2016/2016_08_cqp.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dispositif académique de validation des acquis : nouveau recul du nombre des diplômes délivrés par la VAE en 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le nombre des diplômes délivrés après une validation des acquis de l’expérience est à nouveau en baisse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, les jurys ont examiné 19 300 candidatures à un diplôme professionnel de l’Éducation nationale et délivré 13 150 diplômes, soit respectivement 3 % et 2 % de moins qu’en 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce nouveau recul touche aussi les recevabilités qui filtrent l’accès au dispositif.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2016/13/9/depp-ni-2016-39-VAE-scolaire-2015_686139.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Enquête Devenir des candidats aux titres professionnels [rapport 2015]. Ministère du Travail, de l’Emploi, &amp;nbsp;de la Formation professionnelle et du Dialogue social, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, près de 71 % des demandeurs d’emploi détenteurs d’un titre professionnel du ministère du travail ont accédé à l’emploi dans les 6 mois suivant l’obtention de leur certification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;70,8 % des certifiés au titre complet voie formation et 80,5 % des certifiés au titre complet voie VAE accèdent à l’emploi dans les 6 mois suivant la validation de leur titre. À 6 mois, 55,3 % des certifiés voie formation et 58,2 % des certifiés voie VAE occupent un emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Valider un titre professionnel complet est un atout pour reprendre un emploi. Le taux d’accès et le taux d’emploi occupé des titulaires d’un titre devancent de 17 points ceux des titulaires d’un ou plusieurs CCP, et de plus de 25 points les taux des candidats ayant échoué à leurs examens. Les certifiés au titre complet occupent plus souvent des emplois durables (48,2 %) que les autres candidats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/titres-pros-rapport_enquete-devenir_des-candidats.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/synthese-enquetetitrespros.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Baromètre GARF Formation - Edition 2016. GARF, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour la deuxième année consécutive, une enquête nationale a été menée par le GARF auprès de ses adhérents dans les entreprises représentatives du tissu économique français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outre les résultats de cette enquête, une douzaine d’interview ont été menée auprès de responsables formation, adhérents au Garf, actuellement en poste au sein d’entreprises de 250 à plus de 5000 salariés, tous secteurs confondus et réparties sur l’ensemble du territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.garf.asso.fr/offres/file_inline_src/769/769_P_40020_584fcc70d4580_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Vers un nouveau modèle de formation tout au long de la vie : rapport sur la formation continue - Comité national de suivi de la réforme de la formation des enseignants et personnels d'éducation. Daniel Filatre, Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce rapport, le comité présente ses réflexions et recommandations sur la formation tout au long de la vie et sur le continuum de formation. Il s'est attaché à construire un modèle exhaustif qui prenne en considération l'ensemble des parcours possibles pour les étudiants qui se destinent aux métiers du professorat et de l'éducation afin de les accompagner selon leurs cursus universitaire et professionnel vers l'apprentissage du métier et la consolidation des compétences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin que ce modèle émerge, il s'agit en premier lieu de renforcer la préprofessionnalisation et la spécialisation progressive en licence pour tous les étudiants qui, dès ce stade, envisagent de devenir enseignants afin de consolider leur choix et de préparer la suite de leur cursus en master.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le prolongement de la formation initiale, une démarche d'accompagnement et de formation doit être instaurée lors de l'entrée dans le métier en concevant un dispositif de formation continuée et continue des professionnels sur des principes équivalents à la formation initiale universitaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le comité propose de mettre en œuvre une formation continue qualifiante et diplômante, en favorisant les expérimentations de modèles hybrides de formation continue fondés sur les démarches scientifiques et favorisant le transfert des travaux de recherche qui permette de susciter et d'accompagner les évolutions des pratiques professionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2016/19/2/Formation_des_enseignants_Rapport_N6_FTLV_674192.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La mise en œuvre de la réforme des GRETA depuis trois ans. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche/Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les GRETA sont des groupements d'établissements publics qui s'associent pour mettre en oeuvre des actions de formation continue en direction des adultes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans un contexte en forte évolution, marqué à la fois par la réforme de la formation professionnelle et la réforme territoriale, l'appareil de formation continue de l'éducation nationale connaît une profonde réorganisation : carte du réseau, métiers, pratiques de gestion, articulation avec les GIP FCIP, refonte du système d'information, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport de l'IGAENR dresse le bilan de la mise en oeuvre de la réforme des GRETA depuis 2013 et pointe les défis majeurs qui restent à relever.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2016/88/7/2016-063_Rapport_GRETA_653887.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport au Parlement sur l'emploi de la langue française - 2016. Délégation générale à la langue française et aux langues de France/Ministère de la culture et de la communication, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Conformément à la loi du 4 août 1994 relative à l'emploi de la langue française, le rapport au Parlement dresse chaque année, un état de la situation du français sur le plan national et en particulier un bilan de l'application du cadre légal.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il apporte par ailleurs un éclairage sur la présence du français dans les organisations internationales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.culturecommunication.gouv.fr/content/download/150786/1607765/version/2/file/Rapport%20au%20parlement%202016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Dec 2016 14:01:51 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-107</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires - Miviludes : rapport au Premier ministre 2015. Serge Blisko, Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires/Premier ministre, décembre 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mission-interministerielle-de-vigilance-et-de-lutte-contre-les-derives-sectaires-miviludes-rapport</guid>
      <description>&lt;p&gt;La Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (Miviludes) retrace son activité au cours de l'année 2015 : données chiffrées sur le fonctionnement de la Mission, synthèse des sollicitations les plus fréquentes adressées à la Miviludes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les études qui étaient jusqu’ici partie intégrante du rapport seront publiées ultérieurement dans un volume séparé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le rapport réserve également une place à la prévention de la radicalisation et rappelle la nécessité de mettre en place une étroite coopération avec tous les organismes publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il se clôt par les perspectives de travail pour l'année 2017.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Dec 2016 13:57:48 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mission-interministerielle-de-vigilance-et-de-lutte-contre-les-derives-sectaires-miviludes-rapport</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Laïcité et fonction publique. Emile Zuccarelli, Damien Reberry, Vincent Villette, Ministère de la fonction publique, décembre 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/laicite-et-fonction-publique-emile-zuccarelli-damien-reberry-vincent-villette-ministere-de-la</guid>
      <description>&lt;p&gt;Mise en place, au printemps dernier, la Commission « Laïcité et Fonction publique » présidée par Émile Zuccarelli, ancien ministre de la Fonction publique a rendu son rapport à Annick Girardin le 9 décembre 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Échelonnés sur cinq mois, de juin à novembre 2016, les travaux de la Commission se sont appuyés sur l’audition d’agents des trois versants de la fonction publique (État, territoriale, hospitalière) mais aussi sur l’audition de formateurs qui interviennent dans le champ de la laïcité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Parallèlement, les membres ont entendu une cinquantaine d’acteurs pour parfaire leurs propositions : parlementaires, représentants des ministères, des collectivités territoriales, associations de professionnels hospitaliers, organisations&amp;nbsp; syndicales, institutions de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’objectif de ce rapport est d’apporter des réponses concrètes aux agents qui s'interrogent quant à l’application du principe de laïcité dans l’exercice de leurs fonctions.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Dec 2016 13:53:17 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/laicite-et-fonction-publique-emile-zuccarelli-damien-reberry-vincent-villette-ministere-de-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie, optimisation et gestion commune d’un système d’information convergent d’un GHT [guide méthodologique]. Ministère des affaires sociales et de la santé, décembre 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-optimisation-et-gestion-commune-d-un-systeme-d-information-convergent-d-un-ght-guide</guid>
      <description>&lt;p&gt;Ce guide, élaboré par des professionnels du terrain et des représentants institutionnels, n’est pas prescriptif et ne prévaut pas sur la réglementation en vigueur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’objectif est avant tout de conseiller, orienter, suggérer des étapes et des modalités d’organisation que les établissements choisiront dans la mise en œuvre de leur système d’information convergent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Document pratique à destination des directeurs des systèmes d’information de GHT, le guide apporte un éclairage et des conseils opérationnels sur les travaux à engager.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il précise les étapes de mise en place d’un système d’information convergent et pointe les bonnes pratiques, les points de vigilances et les exemples d’actions à mener pour chacune de ces étapes.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Dec 2016 13:50:31 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-optimisation-et-gestion-commune-d-un-systeme-d-information-convergent-d-un-ght-guide</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Scope santé : données officielles de la HAS sur la qualité et la sécurité des soins des hôpitaux et cliniques</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/scope-sante-donnees-officielles-de-la-has-sur-la-qualite-et-la-securite-des-soins-des-hopitaux-et</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Depuis le 15 décembre 2016, les résultats de satisfaction de 56 759 patients hospitalisés plus de 48 heures au sein de 983 établissements en médecine, chirurgie, obstétrique en France sont disponibles sur le site Score santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Issus du nouvel indicateur, &lt;a href="https://pasrel.atih.sante.fr/cas/login?service=https%3A%2F%2Fe-satis.atih.sante.fr%2F" target="_blank"&gt;e-Satis&lt;/a&gt;, ces résultats, obtenus par un questionnaire en ligne, complètent les dispositifs de mesure de la qualité et de la sécurité des soins déjà existants dans les hôpitaux et cliniques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Un &lt;strong&gt;score de satisfaction globale&lt;/strong&gt; est calculé pour chaque patient à partir des réponses des patients au questionnaire et est présenté sous la forme d’une note sur 100. Une moyenne de chaque score de satisfaction est réalisée pour obtenir le résultat global pour l’établissement&amp;nbsp;: ce score représente la note moyenne de satisfaction globale donnée par les patients sur l’ensemble de leur parcours, de l’accueil à la sortie de l’établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Pour permettre la comparaison entre les établissements de santé diffusée sur le site Scope Santé&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Un minimum de 30 questionnaires exploitables est requis pour calculer ce score&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Chaque score est ajusté, c’est-à-dire qu’il tient compte de réponses renseignées par le patient en fin de questionnaire&amp;nbsp;: la satisfaction vis-à-vis de la vie en général et l’amélioration de l’état de santé suite au séjour dans l’établissement, deux variables explicatives du niveau de satisfaction du patient, indépendamment de la qualité.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Enfin, &lt;strong&gt;4 classes&lt;/strong&gt; ont été définies en fonction des résultats des établissements à cette première évaluation de manière à classer les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Ce score de satisfaction globale ajusté permet :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;à chacun de connaitre le niveau de satisfaction des patients pour chaque établissement et de comparer les établissements de santé entre eux&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;aux hôpitaux et cliniques de connaître l’avis de leurs patients et de s’améliorer.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les &lt;strong&gt;nouveautés 2016&lt;/strong&gt; portent sur :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;la publication d’une note de satisfaction des patients hospitalisés plus de 48h en médecine, chirurgie ou obstétrique (court séjour)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;un nouvel indicateur sur la mesure de la douleur après une intervention chirurgicale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;le remplacement de l’indicateur sur le courrier de fin d’hospitalisation en&amp;nbsp; court séjour par celui sur le document de sortie remis au patient au moment de son départ de l’établissement de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;En 2017&lt;/strong&gt;, la HAS se donne pour objectif :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’optimiser l’appropriation du dispositif tant par les professionnels des établissements que par les usagers et leurs représentants:&#13;
	&lt;ul&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Via le développement de documents pédagogiques facilitant l’utilisation des résultats ;&lt;/li&gt;&#13;
		&lt;li&gt;Via le renforcement d’une communication ciblée auprès de tous les acteurs&amp;nbsp;;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;/ul&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;d’étendre le dispositif national e-Satis à d’autres secteurs d’activités&amp;nbsp;: dans un premier temps, le secteur ambulatoire.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Dec 2016 14:37:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/scope-sante-donnees-officielles-de-la-has-sur-la-qualite-et-la-securite-des-soins-des-hopitaux-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Centre Inffo : Retour sur « Qualités des actions de formation en 2017 : quelle procédure et quels indicateurs mis en œuvre par les Opca et les Opacif ? »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre-inffo-retour-sur-qualites-des-actions-de-formation-en-2017-quelle-procedure-et-quels</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;Centre Inffo a organisé le 30 novembre 2016 à Paris une matinée d’actualité sur le thème : Qualités des actions de formation en 2017 : quelle procédure et quels indicateurs mis en œuvre par les Opca et les Opacif ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Elle présentait la démarche des OPCA et des FONGECIF en matière de qualité de la formation, les outils et procédures proposés afin de permettre aux organismes de formation de se préparer à leur mise en œuvre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;A cette occasion, un dossier documentaire a été réalisé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Celui-ci contient : les documents de cadrage sur le décret qualité et le projet Data-Dock, la base de données référençant les organismes de formation qui déclarent remplir les six critères de qualité, opérationnelle en janvier 2017 ; une sélection d’articles de Centre Inffo sur le sujet ; une bibliographie pour compléter la réflexion, comprenant les textes juridiques, les documents de référence, des études, des dossiers, ainsi qu’une variété d’articles.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Dec 2016 14:29:12 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre-inffo-retour-sur-qualites-des-actions-de-formation-en-2017-quelle-procedure-et-quels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/couv-1_1.jpg?itok=QysQG-d1" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Stratégie nationale d’amélioration de la qualité de vie au travail</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-d-amelioration-de-la-qualite-de-vie-au-travail</guid>
      <description>&lt;p class="chapo rtejustify"&gt;Marisol Touraine, Ministre des Affaires sociales et de la Santé, a présenté le 5 décembre 2016 une stratégie nationale d’amélioration de la qualité de vie au travail aux représentants des professionnels de santé des établissements sanitaires et médico-sociaux pour répondre à leurs attentes et aux enjeux du système de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Le premier volet de cette stratégie concerne les professionnels médicaux et non médicaux exerçant en établissement sanitaires et médico-sociaux. La stratégie est articulée autour de 3 axes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Donner une impulsion nationale, pour porter une priorité politique&lt;/strong&gt; : une gouvernance nationale sera mise en place pour impulser, suivre et évaluer la démarche (création d’une mission et d’un observatoire national, mise en place d’un dispositif doté d’un médiateur national et de médiateurs régionaux) ; la qualité de vie au travail et la détection des risques psychosociaux seront intégrés aux formations initiales des professionnels médicaux et paramédicaux ; 30 millions d’euros seront consacrés sur trois ans à la généralisation d’équipes pluridisciplinaires (composées de psychologues, d’assistants sociaux et de conseillers en prévention des risques professionnels), à l’échelle des GHT, pour renforcer les services de santé au travail ; le métier de médecin du travail sera revalorisé ; une concertation sera engagée avec les organisations syndicales pour adapter le régime indemnitaire et mieux valoriser les sujétions liées à la continuité des soins (travail le dimanche ou la nuit).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Améliorer l’environnement et les conditions de travail des professionnels au quotidien&lt;/strong&gt; : la qualité de vie au travail sera inscrite dans le projet d’établissement et au niveau de chaque commission médicale d’établissement ; elle sera placée au cœur des politiques sociales (généralisation des baromètres sociaux, organisation de rendez-vous annuels, mise à disposition d’outils pour mieux évaluer la charge en soins) ; la sécurité des professionnels sera renforcée ; les réunions d’équipes et entretiens annuels individuels seront systématisés ; la conciliation entre vie privée et vie professionnelle sera favorisée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Accompagner les professionnels au changement et améliorer la détection des risques psychosociaux&lt;/strong&gt; : le changement sera expliqué et accompagné pour faciliter son appropriation (généralisation d’une charte de l’accompagnement des professionnels en cas de restructuration, organisation d’actions de sensibilisation) ; les cadres seront accompagnés dans leurs activités de management (généralisation de méthodes d’encadrement et d’outils de gestion informatisée des plannings, formation des faisant-fonctions de cadres, définition de parcours professionnels) ; la détection et la prise en charge des risques psychosociaux sera améliorée (diffusion d’outils de sensibilisation, mise en place d’un dispositif d’écoute offrant un soutien psychologique et de groupes d’expression, recueil et analyse des événements indésirables graves liés à un risque psychosocial).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Cette stratégie a été élaborée après une concertation avec l’ensemble des représentants des professionnels concernés et avec des experts de la qualité de vie au travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Son second volet sera présenté au début de l’année 2017 et concernera les professionnels libéraux, dont la spécificité des conditions d’exercice appelle des réponses adaptées.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Dec 2016 14:23:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-d-amelioration-de-la-qualite-de-vie-au-travail</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Départ en retraite de membres du Conseil d'administration</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/depart-en-retraite-de-membres-du-conseil-d-administration</guid>
      <description>&lt;p&gt;Lors du&amp;nbsp;Conseil d’administration (CA) de l’ANFH du 13 décembre 2016, les membres ont voulu saluer le départ en retraite de leur pairs Raymond le Mao et Jean- François Lanot et Thierry le Dinahet.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Raymond Le Mao&lt;/strong&gt; (représentant de&amp;nbsp; la CFDT) a exercé de nombreuses fonctions au sein de l’ANFH : président en 2005 et 2010 et vice-président en 2002 et 2008, il avait occupé plusieurs postes au sein des instances nationales de l’ANFH : membre du Conseil d’Administration (CA) depuis 1993, de la Commission des Affaires Administratives et Financières (CAAF) depuis novembre 1995, du Comité de Gestion National du Congé de Formation professionnelle (CGN CFP) depuis février 2000, et du Bureau National de 2000 à 2012. Il a été également membre des instances régionales Bretagne depuis le 15 novembre 1985. Raymond le Mao a commencé au CHU de Rennes en 1977 en qualité d’adjoint des cadres puis responsable de formation au CHIC (Centre hospitalier intercommunal de Cornouaille) de Quimper-Concarneau de 1980 à 2016.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Représentant de la Fédération hospitalière de France (FHF), &lt;strong&gt;Jean-François Lanot&lt;/strong&gt; après diverses fonctions de directeur adjoint (secrétariat général, travaux, affaires logistiques…) au CHU de Limoges, est directeur général adjoint des hôpitaux universitaires de Strasbourg puis directeur général par intérim. Jean-François Lanot siège au sein des instances régionales et nationales depuis 1980 (conseil régional de gestion de l’ANFH Limousin et de l’ANFH Alsace, membre du Conseil d’administration et du Bureau national).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Thierry LE DINAHET&lt;/strong&gt; (représentant de&amp;nbsp; la CFDT) a été membre supppléant au conseil pédagogique régional (2008/2010), chef de file de la compopsante CDT (2011/2015), membre du bureau régional (2011/2015), membre titulaire au conseil régional de gestion (2011/2016), membre suppléant au Comité de gestion régional du CFP (2011/2015), suppléant CAAF (Commission des affaires administratives et financières ) depuis juillet 2015 et suppléant au CA depuis avril 2015.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Nous leur souhaitons bonne continuation.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/10-28-06-visuels_manuels_cailloux_08-w.jpg?itok=IU_LVTUt"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 13 Dec 2016 09:34:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/depart-en-retraite-de-membres-du-conseil-d-administration</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/10-28-06-visuels_manuels_cailloux_08-w.jpg?itok=3j9AxG-f" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Etudes Promotionnelles 2016 financées dans le cadre des crédits régionaux mutualisés</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/etudes-promotionnelles-2016-financees-dans-le-cadre-des-credits-regionaux-mutualises</guid>
      <description>&lt;p&gt;Grâce à une &lt;strong&gt;enveloppe complémentaire de 1&amp;nbsp;342&amp;nbsp;000 €&lt;/strong&gt;, attribuée à la délégation régionale, par le siège national, le Conseil Régional de Gestion du 22 juillet 2016 permet à &lt;strong&gt;64 agents des établissements publics de santé de la région&lt;/strong&gt; de partir en formation afin de préparer les &lt;strong&gt;diplômes &lt;/strong&gt;suivants :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;23 DE INFIRMIER&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;14 CADRE DE SANTE&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;10 DE PUERICULTRICE&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;7 DE INFIRMIER DE BLOC OPERATOIRE&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;4 PREPARATEUR EN PHARMACIE&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;3 DE D'AIDE SOIGNANT&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;1 DE D'ASSISTANTE DE SERVICE SOCIAL&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;1 DE D'EDUCATEUR SPECIALISE&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td&gt;&lt;strong&gt;1 DE BPJEPS&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 01 Aug 2016 07:55:40 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/etudes-promotionnelles-2016-financees-dans-le-cadre-des-credits-regionaux-mutualises</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Télémédecine : émergence de nouvelles pratiques professionnelles</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/telemedecine-emergence-de-nouvelles-pratiques-professionnelles</guid>
      <description>&lt;p&gt;Plus de 75 professionnels de santé ont participé à la journée "Télémédecine : émergence de nouvelles pratiques professionnelles", organisée par la délégation régionale, en partenariat avec l'Agence de Santé Océan Indien.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle s'est déroulée le 21 avril 2016 à l'Espace Tamarun, en présence du Docteur Pierre SIMON, néphrologue et juriste/Past-président de la Société Française de Télémédecine (SFT-ANTEL).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous pouvez télécharger toutes les interventions en cliquant ci-dessous.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/img_20160421_092753.jpg?itok=IwawhxxQ"/&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 27 Apr 2016 07:22:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/telemedecine-emergence-de-nouvelles-pratiques-professionnelles</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>GHT Mode d’emploi - Plan national d’accompagnement à la mise en œuvre des GHT à destination des établissements parties. Ministère des affaires sociales et de la santé, novembre 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ght-mode-d-emploi-plan-national-d-accompagnement-la-mise-en-oeuvre-des-ght-destination-des</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Un accompagnement financier à hauteur de 10 M€ va permettre de financer les coûts d’amorçage de chaque GHT (pour environ 5 M€), des prestations d’accompagnement pour le compte d’une cinquantaine de GHT (pour environ 4M€) et des ateliers dédiés aux projets médicaux partagés, organisés par l’EHESP, pour le compte de tous les GHT (pour environ 1M€).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document a vocation à guider les établissements parties à un GHT dans la compréhension du plan national d’accompagnement à la mise en œuvre des GHT.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il présente les différents types d’accompagnement des GHT actuellement disponibles ou en projet, déclinés en cinq types de dispositifs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;mise à disposition d’outils et de guides ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;offre de formations ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;offre d’accompagnement professionnel ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;offre d’appuis opérationnels.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce mode d’emploi permet de mieux comprendre les complémentarités, les modalités d’activation et de financement de ces cinq types de dispositifs faisant partie du plan national d’accompagnement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de faciliter le repérage des différentes prestations, chaque dispositif d’accompagnement fait l’objet d’une présentation déclinée en « fiche repère ». L’ensemble des règles d’utilisation et d’activation de ces dispositifs y est explicité : contenu, critères d’éligibilité, processus de candidature, financements, articulation entre les opérateurs et les agences régionales de santé (ARS), délais d’activation des interventions, conditions requises, publics visés…&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Nov 2016 11:43:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ght-mode-d-emploi-plan-national-d-accompagnement-la-mise-en-oeuvre-des-ght-destination-des</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/img_20160421_092753.jpg?itok=ek_O7GwF" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Bilan pédagogique et financier : nouvelle version 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-pedagogique-et-financier-nouvelle-version-2017</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;La Délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle (DGEFP) a simplifié et refondu le formulaire Cerfa du bilan pédagogique et financier (BPF) pour 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En passant de 4 à 2 pages (86 rubriques au lieu de 143), le Cerfa n° 10443*14 (téléchargeable sur &lt;a href="https://www.service-public.fr/professionnels-entreprises/vosdroits/R17496" target="_blank"&gt;service-public-pro.fr&lt;/a&gt; ) propose des rubriques plus synthétiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les principales modifications&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rubrique «&amp;nbsp;Bilan financier&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Cadre C&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Origine des produits de l’organisme&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Classement des produits par financement et par dispositif&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Rubrique «&amp;nbsp;Autres produits&amp;nbsp;»&amp;nbsp;: 1 ligne au lieu de 6&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Cadre D «&amp;nbsp;Charges de l’organisme&amp;nbsp;»&amp;nbsp;&lt;/em&gt;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;2 types de charges à distinguer&amp;nbsp;: Salaires des formateurs et Achats de prestation de formation et honoraires de formation&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rubrique «&amp;nbsp;Bilan pédagogique&amp;nbsp;»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Cadre F – 3 «&amp;nbsp;Objectif général des prestations dispensées&amp;nbsp;»&lt;/em&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Ajout de 2 rubriques&amp;nbsp;: Formations visant un certificat de de qualification professionnelle (CQP) et Formations visant une certification et/ou une habilitation inscrite à l’inventaire de la CNCP&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour rappel, le BPF est une obligation légale à laquelle sont soumis tous les prestataires de formation professionnelle continue (FPC), quelque soit leur statut&amp;nbsp;juridique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le bilan des activités de formation professionnelle de l’année 2016 doit être envoyé au service de contrôle de la Direction régionale des entreprises, de la concurrence, de la consommation, du travail et de l’emploi (Direccte)&amp;nbsp;concernée &lt;u&gt;avant le 30 avril 2017&lt;/u&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le défaut de transmission du BPF par un prestataire de FPC rend son activité et son numéro d’activité caducs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Par ailleurs, la DGEFP prévoit la mise en ligne d’un nouveau site de télédéclaration à partir de mars 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour plus d’information, consulter la &lt;a href="https://www.formulaires.modernisation.gouv.fr/gf/getNotice.do?cerfaFormulaire=10443&amp;amp;cerfaNotice=50199" target="_blank"&gt;notice explicative&lt;/a&gt; du Cerfa&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 06 Dec 2016 17:14:33 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-pedagogique-et-financier-nouvelle-version-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/ght-.jpg?itok=8lKw1A0F" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Guide de l'accompagnement à la mise en place des GHT</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-de-l-accompagnement-la-mise-en-place-des-ght</guid>
      <description>&lt;p&gt;La Direction générale de l’offre de soins (DGOS) a publié le mode d’emploi du plan d’accompagnement à la mise en œuvre des GHT.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il est disponible sur le site du Ministère ou en cliquant&amp;nbsp;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/professionnels/gerer-un-etablissement-de-sante-medico-social/groupements-hospitaliers-de-territoire/ght#Le-plan-d-accompagnement"&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce mode d’emploi actualisé présente différents dispositifs d'appui :&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; la mise à disposition d'outils et de guides&lt;br /&gt;&#13;
•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; une offre de formation&lt;br /&gt;&#13;
•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; une offre d'accompagnement professionnel&lt;br /&gt;&#13;
•&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; une offre d'appuis opérationnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ANFH contribue à l’accompagnement des établissements à travers&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- des journées d’informations ( actuellement &lt;a href="http://www.anfh.fr/bretagne/actualites-et-agenda-regional/journee-d-information-sur-les-ght-groupements-hospitaliers-de-territoires-mardi-7-fevrier-2017-st"&gt;Bretagne&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.anfh.fr/midi-pyrenees/actualites-et-agenda-regional/journee-d-information-ght-et-formation-professionnelle"&gt;Midi-Pyrénées&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et &lt;a href="http://www.anfh.fr/alpes/actualites-et-agenda-regional/journee-sur-les-ght"&gt;Alpes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- &lt;a href="http://www.anfh.fr/les-offres-de-formation"&gt;des offres de formations&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;- un guide «&amp;nbsp;service formation et GHT&amp;nbsp;» prévu pour juillet 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/ght-.jpg?itok=y5d3To3T"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 15 Nov 2016 12:20:13 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-de-l-accompagnement-la-mise-en-place-des-ght</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Développer le savoir être au delà du savoir-faire métier</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/developper-le-savoir-etre-au-dela-du-savoir-faire-metier</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;Dans le secteur de l’accompagnement et du soin, la qualité du relationnel est primordiale. La préserver nécessite des formations liées au développement du savoir-être et des postures professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La communication occupe une grande part du temps professionnel: &lt;strong&gt;téléphoner, renseigner, informer, accueillir, discuter, lire, écrire, transmettre des informations et des consignes&lt;/strong&gt;… La qualité des échanges participe au bon déroulement des soins. Pour la matière relationnelle, un non-dit, un oubli, une maladresse ou un quiproquo peuvent avoir des conséquences importantes.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Être un(e) excellent(e) technicien(ne) ne résout pas le problème. À l’oral comme à l’écrit, les professionnels ont ainsi besoin d’apprendre à communiquer efficacement et à adapter leur discours et leur comportement à chaque situation. Pour cela, de nombreuses formations existent sur des sujets liés au savoir-être, au comportement et aux postures à adopter dans l’environnement du travail.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Souvent sceptiques avant d’intégrer l’action – lorsqu’on touche aux manières d’être et non de faire, il y a toujours une méfiance teintée d’appréhension –, les stagiaires sont, en général, agréablement surpris par le contenu et le déroulé de ces formations. Les bénéfices sont constatés, le professionnel gagne en confiance, est plus à l’aise dans ses relations aux autres et les échanges avec ses pairs sont améliorés. Au final, la prise en charge des patients gagne en qualité.&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour vous aider à &lt;strong&gt;mieux comprendre cette thématique, &lt;/strong&gt;le cahier des&lt;strong&gt; actions de formation 2017&lt;/strong&gt; décrit les enjeux, propose des témoignages et des formations :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'humour en situation professionnelle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer la communication avec le patient et autour du patient&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être tuteur de stage: optimiser les compétences des tuteurs de stagiaires paramédicaux&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="chapo"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854508cab6efab6b5&amp;amp;mode=mini&amp;amp;page=13&amp;amp;clickto=embed" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/clown.jpg?itok=aVtYwGf0"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 01 Dec 2016 11:51:55 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/developper-le-savoir-etre-au-dela-du-savoir-faire-metier</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/clown.jpg?itok=yzOzcT_l" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 106) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-106</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire&lt;/strong&gt; : &lt;a href="#AFPA"&gt;AFPA&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Commission nationale de conciliation"&gt;Commission nationale de conciliation&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Compte personnel d’activité (CPA)"&gt;Compte personnel d’activité (CPA)&lt;/a&gt; ;&lt;a href="#Diplômes"&gt; Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Dossier médical partagé"&gt;Dossier médical partagé&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Formation des tuteurs de stages paramédicaux"&gt;Formation des tuteurs de stages paramédicaux&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#GHT"&gt;GHT&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge"&gt;Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Pédicure-podologue"&gt;Pédicure-podologue&lt;/a&gt;&amp;nbsp;; &lt;a href="#Stratégie nationale de santé"&gt;Stratégie nationale de santé&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="AFPA" name="AFPA"&gt;AFPA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033367830&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport&lt;/a&gt; au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2016-1519 du 10 novembre 2016 portant création au sein du service public de l'emploi de l'établissement public chargé de la formation professionnelle des adultes&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033367836&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2016-1519 du 10 novembre 2016&lt;/a&gt; portant création au sein du service public de l'emploi de l'établissement public chargé de la formation professionnelle des adultes&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033367849&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1520 du 10 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif aux modalités de nomination du directeur général de l'établissement public chargé de la formation professionnelle des adultes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033394500&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1539 du 15 novembre 2016 &lt;/a&gt;relatif à l'établissement public chargé au sein du service public de l'emploi de la formation professionnelle des adultes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agences régionales de santé" name="Agences régionales de santé"&gt;Agences régionales de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jo_pdf.do?id=JORFTEXT000033335131" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 octobre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 mai 2016 fixant pour l'année 2016 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CNSA" name="CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033342377&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2016&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2016 le montant des reports de crédits issus de la section Vbis du budget de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033342382&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2016&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2016 les montants et fractions du produit des contributions mentionnées à l'article L. 14-10-4 du code de l'action sociale et des familles, affectés au financement des dépenses de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnées au IV et au V de l'article L. 14-10-5 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033342394&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2016&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2016 les conditions d'utilisation, l'affectation et le montant des crédits pour le financement des formations d'emplois d'avenir, d'actions de tutorat, d'actions de formation dans le cadre des dispositions de l'article L. 6326-3 du code du travail et d'actions spécifiques de formation dans les établissements et services médico-sociaux mentionnés à l'article L. 314-3-1 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Commission nationale de conciliation" name="Commission nationale de conciliation"&gt;Commission nationale de conciliation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033357015&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1499 du 7 novembre 2016&lt;/a&gt; créant la commission nationale de conciliation pour la mise à disposition des services ou parties de services de l'Etat chargés des compétences transférées aux régions prévue à l'article 27 de la loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Compte personnel d’activité (CPA)" name="Compte personnel d’activité (CPA)"&gt;Compte personnel d’activité (CPA)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033369909&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 12 octobre 2016 &lt;/a&gt;relatif à la mise en œuvre du compte personnel d'activité (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033328914&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 septembre 2016 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 6 janvier 1995 modifié relatif aux baccalauréats professionnels concernés par le concours général des métiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033389744&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2016 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 7 mai 2013 modifié relatif à l'organisation des études conduisant au diplôme universitaire de technologie de certaines spécialités&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033421361&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 octobre 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités équestres » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033362315&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 novembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2004 modifié relatif au titre professionnel de vendeur(se)-conseil en magasin&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033362332&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de conseiller(ère) relation client à distance et modifiant l'arrêté du 3 juillet 2003&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033478069&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 novembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 septembre 2004 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance de la mention complémentaire « Aide à domicile »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033500990&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 novembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 juillet 2004 modifié portant définition du certificat d'aptitude professionnelle « agent de prévention et de médiation » et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033501000&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 novembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 février 2005 modifié portant définition du certificat d'aptitude professionnelle « petite enfance » et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033501007&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 novembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 août 2011 modifié portant création de la spécialité « accompagnement, soins et services à la personne » de brevet d'études professionnelles et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033421385&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « animation sociale » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animateur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033421401&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif au contenu et aux modalités du recyclage des titulaires du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnent sportif » mention « spéléologie » et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive », mention « spéléologie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033421413&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 novembre 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « lutte et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033451764&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 novembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 janvier 2016 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033463669&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif au livret de formation du diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033471807&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 novembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 octobre 2016 relatif au certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Dossier médical partagé" name="Dossier médical partagé"&gt;Dossier médical partagé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033415853&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Délibération n° 2016-258 du 21 juillet 2016&lt;/a&gt; portant avis sur un projet de décret en Conseil d'Etat autorisant la création d'un traitement de données à caractère personnel dénommé « dossier médical partagé » (demande d'avis n° 16017107)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033415677&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1545 du 16 novembre 2016&lt;/a&gt; autorisant la création d'un traitement de données à caractère personnel dénommé « dossier médical partagé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2016/16-10/ste_20160010_0000_0023.pdf" target="_blank"&gt;Instruction&amp;nbsp;DGOS/PF2 n° 2016-276 du&amp;nbsp;2&amp;nbsp;septembre&amp;nbsp;2016&lt;/a&gt; relative à la reconduction de l'enquête achat et consommation des médicaments à l'hôpital menée par l'ATIH, aux modalités de recueil des données de consommation des médicaments et à l'accompagnement des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/10/cir_41427.pdf" target="_blank"&gt;Instruction N° DGCS/SD3B/CNSA/SGMCAS/2016/321 du 23 septembre 2016&lt;/a&gt; relative à l’appui aux MDPH dans le déploiement de la démarche « une réponse accompagnée pour tous »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/10/cir_41428.pdf" target="_blank"&gt;Instruction N°DGCS/SD3B/CNSA/SGMCAS/DSSIS/2016/322 du 23 septembre 2016&lt;/a&gt; relative au système d’information de suivi des orientations dans le secteur du handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/11/cir_41498.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGS/DAD/BSIIP/DGOS n° 2016-302 du 7 octobre 2016&lt;/a&gt; relative au déploiement dans les établissements de santé de la certification électronique en matière de certificats de décès&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033335118&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1471 du 28 octobre 2016&lt;/a&gt; relatif à l'information du patient sur le coût des prestations délivrées par un établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033394447&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 novembre 2016&lt;/a&gt; supprimant les modèles des formulaires « déclaration des revenus professionnels - praticiens et auxiliaires médicaux » et « rappel de déclaration des cotisations sociales - praticiens et auxiliaires médicaux »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033385735&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la valorisation des activités médicales programmées réalisées en première partie de soirée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033385749&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 novembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 30 avril 2003 relatif à l'organisation et à l'indemnisation de la continuité des soins et de la permanence pharmaceutique dans les établissements publics de santé et dans les établissements publics d'hébergement pour personnes âgées dépendantes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033361470&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1505 du 8 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif aux établissements de santé assurant le service public hospitalier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033394438&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1538 du 16 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la convention unique pour la mise en œuvre des recherches à finalité commerciale impliquant la personne humaine dans les établissements de santé, les maisons et les centres de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033479591&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1606 du 25 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la déclaration des événements indésirables graves associés à des soins et aux structures régionales d'appui à la qualité des soins et à la sécurité des patients&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etudes de médecine" name="Etudes de médecine"&gt;Etudes de médecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033479390&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1597 du 25 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif à l'organisation du troisième cycle des études de médecine et modifiant le code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Formation des tuteurs de stages paramédicaux" name="Formation des tuteurs de stages paramédicaux"&gt;Formation des tuteurs de stages paramédicaux&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/11/cir_41479.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/RH1 n° 2016-330 du 4 novembre 2016&lt;/a&gt; relative à la formation des tuteurs de stages paramédicaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="GHT" name="GHT"&gt;GHT&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033385783&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 novembre 2016&lt;/a&gt; fixant la clé de répartition déterminant la contribution des établissements parties à un groupement hospitalier de territoire aux opérations concernant les fonctions et activités mentionnées aux I, II, II de l'article L. 6132-3&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge" name="Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge"&gt;Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033385901&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 octobre 2016&lt;/a&gt; définissant les conditions de constitution et d'association du collège d'enfants et adolescents associé aux travaux de la formation spécialisée dans le champ de l'enfance et de l'adolescence du Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033369949&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 novembre 2016&lt;/a&gt; précisant les modalités de mise en œuvre de la parité au Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033418978&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-41 du 26 janvier 2016&lt;/a&gt; de modernisation de notre système de santé (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="OPCA" name="OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033335205&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme paritaire interprofessionnel à compétence régionale pour la prise en charge du congé individuel de formation : le FONGECIF Aquitaine Limousin Poitou-Charentes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033335215&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme paritaire interprofessionnel à compétence régionale pour la prise en charge du congé individuel de formation : le FONGECIF Auvergne - Rhône-Alpes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033335225&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme paritaire interprofessionnel à compétence régionale pour la prise en charge du congé individuel de formation : le FONGECIF Bourgogne - Franche-Comté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033335235&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme paritaire interprofessionnel à compétence régionale pour la prise en charge du congé individuel de formation : FONGECIF Hauts-de-France&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033335245&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme paritaire interprofessionnel à compétence régionale pour la prise en charge du congé individuel de formation : le FONGECIF Languedoc-Roussillon - Midi-Pyrénées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033335255&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme paritaire interprofessionnel à compétence régionale pour la prise en charge du congé individuel de formation : le FONGECIF Grand Est&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033335265&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 octobre 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme paritaire interprofessionnel à compétence régionale pour la prise en charge du congé individuel de formation : le FONGECIF Normandie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033329093&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 octobre 2016&lt;/a&gt; portant habilitation d'un organisme mentionné à l'article L. 6332-1 du code du travail à collecter les versements des entreprises donnant lieu à exonération de la taxe d'apprentissage et à les reverser aux établissements autorisés à les recevoir (AGEFOS-PME)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033329104&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 octobre 2016&lt;/a&gt; portant habilitation d'un organisme mentionné à l'article L. 6332-1 du code du travail à collecter les versements des entreprises donnant lieu à exonération de la taxe d'apprentissage et à les reverser aux établissements autorisés à les recevoir (FORCO)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033394570&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 novembre 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue (INTERGROS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033394583&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 novembre 2016 &lt;/a&gt;portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue (OPCA TRANSPORTS ET SERVICES)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Organismes de formation" name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033498565&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la procédure et aux modalités de l'agrément des organismes de formation aux travaux sous tension sur les installations électriques visés à l'article R. 4544-11 du code du travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Pédicure-podologue" name="Pédicure-podologue"&gt;Pédicure-podologue&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033478395&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1591 du 24 novembre 2016 &lt;/a&gt;portant modification du code de déontologie des pédicures-podologues&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Stratégie nationale de santé" name="Stratégie nationale de santé"&gt;Stratégie nationale de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033501153&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1621 du 28 novembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la stratégie nationale de santé&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Nov 2016 11:26:54 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-106</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur la journée régionale : LES COMPÉTENCES CLÉS AU SERVICE DE LA PERFORMANCE INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE DANS LA FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIERE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-journee-regionale-les-competences-cles-au-service-de-la-performance-individuelle-et</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;24 novembre&lt;/strong&gt; dernier l’ANFH Océan Indien a organisé une journée régionale sur le thème&amp;nbsp;&amp;nbsp;«&lt;strong&gt;Le développement des compétences clés au service de la performance collective et de la qualité de vie au travail &lt;/strong&gt;»&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette journée, ouverte à tous les professionnels de santé, avait un &lt;u&gt;triple objectif&lt;/u&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Sensibiliser les professionnels à cette thématique&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Faire connaître les expériences menées dans la région par différents partenaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Présenter le dispositif d’accompagnement des établissements proposé par la délégation régionale&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;28 professionnels de santé ont participé à cette journée&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez, ci-dessous, &lt;strong&gt;les PowerPoint &lt;/strong&gt;diffusés lors de ce temps d’échange.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/visuel_competences_cles_0.jpg?itok=18FEvjoX"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 19 Aug 2016 09:50:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/retour-sur-la-journee-regionale-les-competences-cles-au-service-de-la-performance-individuelle-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Code de déontologie des infirmiers : parution du décret</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/code-de-deontologie-des-infirmiers-parution-du-decret</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Le décret créant le premier code de déontologie des infirmiers est paru le 27 novembre 2016&amp;nbsp;au Journal officiel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Celui-ci remplace les règles professionnelles qui figuraient dans le code de la santé publique (chapitres II et III du titre Ier du livre III de la quatrième partie), en vigueur&amp;nbsp;depuis 1993.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s’adresse aux infirmiers inscrits au tableau de l'ordre des infirmiers, en mode d’exercice salarié, libéral ou mixte, dans les secteurs public et privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il énonce les devoirs des infirmiers envers leurs patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il précise les modalités d'exercice de la profession, ainsi que les rapports des infirmiers envers leurs confrères et les membres des autres professions de santé.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Nov 2016 18:19:50 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/code-de-deontologie-des-infirmiers-parution-du-decret</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DEAES : livret de formation et modification de l’amplitude de la formation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/deaes-livret-de-formation-et-modification-de-l-amplitude-de-la-formation</guid>
      <description>&lt;div&gt;Le livret de formation du diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (DEAES) a été publié au Journal Officiel le 24.11.2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les établissements de formation doivent le compléter pour chaque candidat afin de permettre leur suivi et leur évaluation tout au long de leur formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Par ailleurs, la formation est désormais organisée sur une amplitude de 9 à 24 mois (au lieu de 12 à 24 mois).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour rappel, &amp;nbsp;l’ensemble de la formation comporte 1344 h, dont 504 h de formation théorique (378 h de socle commun + 147 h de spécialités) et 840 h de formation pratique.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Nov 2016 18:00:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/deaes-livret-de-formation-et-modification-de-l-amplitude-de-la-formation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/visuel_competences_cles_0.jpg?itok=SfaAXgxr" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Charte du parcours de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/charte-du-parcours-de-sante</guid>
      <description>&lt;p&gt;Chaque usager de santé a un parcours de santé particulier. Ce parcours personnalisé se construit dans le cadre de relations privilégiées établies avec les professionnels qui l’accompagnent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Destinée aussi bien aux usagers qu’aux professionnels de santé, la charte du parcours de santé a pour objectif de promouvoir le respect des droits des usagers, les conditions favorables à la réalisation de parcours de santé de qualité, sans rupture et adaptés aux besoins de l’usager.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle s’applique à l’ensemble des étapes du parcours de santé (prévention, soins, rééducation-réadaptation, accompagnement ; à domicile, en ville ou en établissement ; dans les champs sanitaire, médico-social et social).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Fruit d’une large concertation avant son adoption par l’ensemble des membres de la Conférence nationale de santé le 6 juillet 2016, elle repose sur &lt;strong&gt;3 principes&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Usagers et professionnels sont dans une relation partenariale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Tout usager prend, avec le professionnel de santé, les décisions concernant sa santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Usagers et professionnels partagent des responsabilités collectives vis-à-vis de notre système de santé et de solidarité&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;et répond à &lt;strong&gt;4 objectifs&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Agir pour la promotion de la santé, l’éducation pour la santé, la prévention et le maintien de la santé tout au long du parcours de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Assurer l’accès de tout usager aux professionnels, aux établissements et services de santé, quelle que soit sa situation sociale, économique, géographique, d’état de santé, de handicap et de dépendance&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Élaborer le parcours de santé personnalisé dans une démarche de coconstruction entre usager et professionnel de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Garantir la qualité, la continuité et la sécurité de la prise en charge et de l’accompagnement tout au long du parcours de santé personnalisé de l’usager.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Nov 2016 16:50:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/charte-du-parcours-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Publication du guide "inaptitudes au travail : comprendre et agir"</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/publication-du-guide-inaptitudes-au-travail-comprendre-et-agir</guid>
      <description>&lt;p&gt;Face au vieillissement de la population active et la pénibilité du travail en établissement sanitaire et médico-social, les quatre partenaires ARS, UNIFAF, ANFH RHONE et ALPES, ont décidé&amp;nbsp;dans le cadre d’une convention cofinancée par les OPCA et le Fonds d’Intervention Régional de l’ARS, de travailler sur les parcours professionnels en proposant une action centrée sur les inaptitudes.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
L'objectif&amp;nbsp;a été&amp;nbsp;de construire et déployer auprès des directeurs et ressources humaines&amp;nbsp;des préconisations pour accompagner les agents et&amp;nbsp;les&amp;nbsp;salariés en situation d’inaptitude dans leur parcours professionnel.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
L'étude s'est déroulée en quatre étapes:&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
1. &amp;nbsp; &amp;nbsp; la réalisation d’un état des lieux global&amp;nbsp;des situations d’inaptitude&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2. &amp;nbsp; &amp;nbsp; la détermination de 3 à 5 métiers cibles&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3. &amp;nbsp; &amp;nbsp; la réalisation d’une étude plus approfondie sur les métiers ciblés&amp;nbsp;en tenant compte de certains secteurs (psychiatrie, gériatrie…) ou domaines (restauration, entretien des locaux…)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;4. &amp;nbsp; &amp;nbsp; l'élaboration de préconisations&amp;nbsp;à destination des directeurs et ressources humaines sur les parcours professionnels adaptés, les conditions de travail et la GPEC/GPMC&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;p height="300px" width="480px"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=00198545016deaedf04e5&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p height="300px" width="480px"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/anfh-flat-v2_0.jpg?itok=sZnh6uyn"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 21 Nov 2016 11:22:41 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/publication-du-guide-inaptitudes-au-travail-comprendre-et-agir</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 106) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-106</guid>
      <description>&lt;h4&gt;GHT Mode d’emploi - Plan national d’accompagnement à la mise en œuvre des GHT à destination des établissements parties. Ministère des affaires sociales et de la santé, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Un accompagnement financier à hauteur de 10 M€ va permettre de financer les coûts d’amorçage de chaque GHT (pour environ 5 M€), des prestations d’accompagnement pour le compte d’une cinquantaine de GHT (pour environ 4M€) et des ateliers dédiés aux projets médicaux partagés, organisés par l’EHESP, pour le compte de tous les GHT (pour environ 1M€).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce document a vocation à guider les établissements parties à un GHT dans la compréhension du plan national d’accompagnement à la mise en œuvre des GHT.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il présente les différents types d’accompagnement des GHT actuellement disponibles ou en projet, déclinés en cinq types de dispositifs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;mise à disposition d’outils et de guides ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;offre de formations ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;offre d’accompagnement professionnel ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;offre d’appuis opérationnels.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce mode d’emploi permet de mieux comprendre les complémentarités, les modalités d’activation et de financement de ces cinq types de dispositifs faisant partie du plan national d’accompagnement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Afin de faciliter le repérage des différentes prestations, chaque dispositif d’accompagnement fait l’objet d’une présentation déclinée en « fiche repère ». L’ensemble des règles d’utilisation et d’activation de ces dispositifs y est explicité : contenu, critères d’éligibilité, processus de candidature, financements, articulation entre les opérateurs et les agences régionales de santé (ARS), délais d’activation des interventions, conditions requises, publics visés…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_plan_accompagnement_mise_oeuvre_ght.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama du risque en établissements de santé, sociaux et médico-sociaux : bilan des risques de l'année 2015&amp;nbsp;[Synthèse]. Sham, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outil de référence d’analyse de la sinistralité et de la prévention des risques, le Panorama dresse chaque année depuis 12 ans un état des lieux des risques, du droit et de la jurisprudence à destination des établissements et des professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En matière de responsabilité civile médicale, la progression de la fréquence et du coût des sinistres constatée ces dernières années se confirme en 2015, de nouveaux enjeux apparaissent comme la complexification de la prise en charge du patient et la multiplication des intervenants, l’essor de la e-santé et de nouvelles pratiques médicales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition apporte également une analyse des autres risques en établissements, notamment du risque du personnel de la fonction publique hospitalière, et consacre son chapitre en prévention des risques au lien étroit entre qualité de vie au travail des personnels et sécurisation de la prise en charge des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.sham.fr/content/download/17527/96887/version/1/file/synthese_FR_panorama_sham_2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du panorama&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel sur l’état de la fonction publique - Edition 2016 (Version projet). Thierry Le Goff, Ministère de la fonction publique, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport rassemble les chiffres et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’année 2015-2016 a été marquée par plusieurs temps forts, en particulier le rendez-vous salarial du 17 mars 2016 consacré à la revalorisation du point d’indice ; la mise en œuvre du protocole sur les parcours professionnels, les carrières et les rémunérations ; la publication de la loi n°2016-483 du 20 avril 2016 relative à la déontologie et aux droits et obligations des fonctionnaires ; la construction d’une politique d’ensemble pour garantir l’égalité d’accès aux emplois publics et lutter contre les discriminations ; le déploiement du régime indemnitaire lié aux fonctions et à l’engagement professionnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le titre 1 du rapport ‘Politiques et pratiques de ressources humaines’ expose les principales évolutions de la fonction publique en 2015-2016 et décline les mesures mises en place pour répondre aux objectifs de modernisation de celle-ci.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le titre 2 du rapport, ‘Faits et chiffres’ est destiné à partager le plus largement possible les données et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique emploi, recrutements et parcours professionnels, retraites, formation, rémunérations, conditions de travail et politique sociale -, qui permettent d’alimenter le dialogue social et de nourrir le débat public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La présentation des résultats annuels est stable pour faire de ce rapport un document de référence, lisible et accessible à tous, dans un souci de préservation de la richesse d’information et pour que chacun y puise la réponse à ses questions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/rapports_annuels/2016/Rapport_Annuel_Version_projet_20161115.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Elaborer un projet médical partagé de GHT - Fiches repères. ANAP, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le projet médical partagé est la pierre angulaire des GHT. Ce projet médical a pour ambition à la fois de mettre en place une gradation des soins hospitaliers et de développer des stratégies médicales et soignantes de territoire, mais aussi d’organiser, pour l’ensemble des activités, l’offre de soins de proximité, de référence et de recours sur le territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les 135 GHT déterminés au 1er juillet 2016 sont issus d’autant de situations singulières, tant en nombre de membres ou de masse budgétaire cumulée que d’histoire, de géographie et d’habitudes de travail en commun. Certains sont issus de Communautés hospitalières de territoire qui avaient déjà élaborées un projet médical plus ou moins abouti sur différentes filières. Ainsi, la rédaction du projet médical partagé et l’approfondissement des filières retenues ne vont pas mobiliser la même intensité de travail selon les GHT et n’aboutiront pas à la même profondeur dans la définition de l’organisation de chaque filière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Compte-tenu de cette diversité de situations dans les GHT, onze fiches repères organisées en quatre parties sont proposées :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;1ère partie : Cadre d’élaboration&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces fiches rappellent les éléments essentiels d’une conduite de projet et proposent une démarche d’identification des filières.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;2ème partie : Etat des lieux&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces fiches traitent de la question de l’état des lieux préparatoire à la réflexion au sein de chaque filière, cet état des lieux devant porter à la fois sur l’état de santé de la population et les besoins à venir mais aussi sur l’offre disponible sur le territoire, tant hospitalière publique que faisant l’objet de coopérations avec des acteurs sanitaires privés ou des acteurs médico-sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;3ème partie : Structuration&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces fiches s’inscrivent dans une proposition de structuration de la présentation des travaux de chaque filière, pour ne rien omettre dans la réflexion méthodologique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;4ème partie : Structuration&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette fiche évoque la nécessaire évolutivité du projet médical partagé et le besoin d’actualisation et d’adaptation de chaque filière au fur et à mesure de leur mise en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces fiches repères, et plus particulièrement la fiche relative à l’identification des filières, ont été élaborées en lien avec la Fédération Hospitalière de France, l’École des Hautes Études en Santé Publique et l’équipe GHT de la Direction Générale de l’Offre de Soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements de santé ont une longue expérience de l’élaboration des projets médicaux. Toutefois, la dimension territoriale appliquée à l’ensemble des filières modifie considérablement l’approche à mettre en œuvre pour l’élaboration du projet médical partagé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces fiches repères visent à appuyer le passage des jalons réglementaires dans la rédaction du projet médical partagé. À ce titre, il s’agit de proposer des orientations méthodologiques pour identifier les points clé dans la démarche d’élaboration et proposer un cadre de réflexion propre à chaque filière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces fiches repères visent à apporter un appui pragmatique. Les cibles de GHT visés sont :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Les GHT qui ont besoin de méthode, ceux qui sont en difficulté, ceux qui ne sont pas accompagnés par un prestataire et/ou qui ont du mal à mobiliser les acteurs&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Tous les GHT pour inscrire le PMP dans une perspective évolutive&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Elles ne constituent pas un guide « clé en mains », mais plutôt une orientation méthodologique de nature à aider à structurer la réflexion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/fileadmin/user_upload/outils_et_publications/Publications/Developper_une_approche_territoriale/Cooperation_des_etablissements/projet_medical_partage_de_GHT/Elaborer_un_projet_medical_partage_de_GHT.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Innovation et système de santé [rapport]. Haut Conseil pour l'avenir de l'assurance maladie (HCAAM), novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le travail mené par le HCAAM sur la thématique « Innovation et système de santé » a donné lieu à un avis adopté le 13 juillet 2016 à l’unanimité du Conseil. Il a également abouti à un rapport appuyant cet avis, rapport constitué de deux tomes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le tome I est construit en quatre parties : les perspectives en matière d’innovation en santé, le passage d’un système d’innovation lié au « moment Debré » à un nouveau système d’innovation, la régulation et la gouvernance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La première partie, consacrée à la prospective en matière d’innovations en santé, s’attache à explorer les évolutions des sciences et techniques en santé avant d’aborder les innovations organisationnelles sous l’angle prospectif (quelles sont les formes d’organisation nouvelles à l’horizon de quinze ans ?), ainsi que les conditions de transformation des organisations. Cette partie est complétée par un chapitre consacré au numérique et à ses potentialités de transformation du système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La deuxième partie part de la réforme menée en son temps sur la base du rapport de la Commission présidée par le professeur Robert Debré, pour proposer la refondation d’un système contemporain d’innovation soin-recherche, en insistant, d’une part, sur la question de la formation et des ressources humaines, d’autre part, sur l’articulation avec les enjeux d’innovation de l’industrie et de la recherche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La troisième partie s’attache à la régulation du système d’innovation en santé et fait des propositions sur les points clés de ce système : la veille sur les produits de santé et leur évaluation ; le développement d’approches favorables à l’innovation dans la conception de la gradation des soins, des infrastructures, de l’efficience ; le financement des soins et de l’innovation (prix des médicaments, évolution des tarifications et des prises en charge, financement de l’investissement et de l’accompagnement au changement, évolution de l’architecture financière globale).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La dernière partie du rapport aborde la question de la gouvernance du système d’innovation en santé, sur les plans national et territorial en insistant sur la nécessité de revoir les formes de planification, sur la coordination entre les acteurs et l’articulation entre le national, le régional et le local au regard des évolutions et innovations souhaitables. Deux chapitres sont par ailleurs consacrés, d’une part, à ceux qui in fine doivent bénéficier des innovations technologiques et organisationnelles, à savoir les patients et les citoyens, et d’autre part aux innovateurs.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le tome II du rapport du HCAAM comprend, lui, des éléments thématiques :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;une monographie relative à l’innovation dans la prise en charge des patients atteints d’insuffisance rénale chronique terminale ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;une monographie relative à l’innovation dans la prise en charge en cancérologie ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;un document de présentation et de synthèse des rapports de prospective sur l’innovation en santé.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/avis_hcaam.pdf" target="_blank"&gt;avis adopté par le HCAAM&lt;/a&gt; a été mis en ligne en octobre 2016 sur le site du HCAAM.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ont également été mis à disposition du public sur ce site les documents de travail mobilisés lors des séances plénières du HCAAM, pour nourrir la réflexion de l’instance dans son travail d’élaboration de l’avis et du rapport sur l’innovation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/hcaam-innovation-systeme-sante-tome-1-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Tome 1 du rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/hcaam-innovation-systeme-sante-tome-2-web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Tome 2 du rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Référentiel de bonnes pratiques sur les applications et les objets connectés en santé (mobile Health ou mHealth). Haute autorité de santé (HAS), octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La santé mobile offre de nouvelles possibilités pour améliorer la surveillance des maladies chroniques et permettre au patient d’être un acteur de sa prise en charge. Elle pourrait également contribuer au développement de la dimension préventive de notre système de santé. Dans ce contexte et à la demande de la Délégation à la Stratégie des Systèmes d’Information de Santé (DSSIS), la HAS a inscrit à son programme de travail l’élaboration du référentiel de bonnes pratiques portant sur les applications et les objets connectés en santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce référentiel de bonnes pratiques qui s’adresse aux industriels et aux évaluateurs (structures d’évaluation, associations de consommateurs ou sociétés savantes médicales) vise à guider, à promouvoir l’usage et à renforcer la confiance dans les applications et les objets connectés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La HAS complétera prochainement ce travail avec des documents à destination des utilisateurs : professionnels de santé et usagers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2682649/fr/referentiel-de-bonnes-pratiques-sur-les-applications-et-les-objets-connectes-en-sante-mobile-health-ou-mhealth" target="_blank"&gt;Consulter le référentiel&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2682418/fr/liste-des-bonnes-pratiques" target="_blank"&gt;Consulter la liste des 101 bonnes pratiques&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport de l'Observatoire 2016 : l'accès aux soins des personnes confrontées à de multiples facteurs de vulnérabilité en santé dans 31 villes et 12 pays. Réseau international de Médecins du monde Dir./Institut Pierre Louis d'Epidémiologie et Santé Publique Dir., novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En Europe, 2015 restera pour nous tous l’année où la solidarité internationale avec les migrants et les réfugiés a révélé sa force et ses faiblesses. Cette force s’est illustrée au travers des milliers d’individus de toutes les nationalités qui se sont organisés pour aider les migrants et répondre à leurs besoins et leurs espoirs ; elle s’est aussi manifestée à travers les ONG, dont les bénévoles et les salariés se sont mobilisés tout au long des routes migratoires pour apporter de l’aide.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les faiblesses se sont révélées dans la coordination entre les individus et les ONG, entre les différentes ONG, entre les initiatives des États et des ONG.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Néanmoins, la solidarité de toutes ces personnes et organisations a porté ses fruits. Et cela a fonctionné partout grâce à la force et à la détermination des migrants et réfugiés à survivre et vivre dans un environnement protecteur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.medecinsdumonde.org/fr/file/25050/download?token=xZR_pLlJ" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pratiques spatiales d’accès aux soins. Institut de recherche et documentation en économie de la santé (Irdes), octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La question traitée ici est celle de l’accès effectif des patients aux soins qu’ils consomment. L’objectif est de comprendre ce qui conduit le patient à consulter un médecin (généraliste ou spécialiste) ou à choisir un établissement de santé plus éloigné que celui correspondant à l’offre disponible la plus proche de son lieu de résidence. Pour ce faire, nous avons analysé les consommations de soins lorsque le patient se déplace, en ville comme à l’hôpital de court séjour.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude a été réalisée en exploitant l’Enquête santé et protection sociale (ESPS) de l’Irdes de 2010 appariée aux données de consommation de soins ambulatoires et hospitaliers issues du Système national inter-régimes de l’Assurance maladie (Sniiram) et du Programme de médicalisation des systèmes d’information hospitaliers pour le court séjour (médecine, chirurgie et obstétrique : PMSI-MCO).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Sur le champ de l’ambulatoire comme celui de l’hospitalisation en court séjour, l’analyse met en évidence comment le contexte influence le choix du patient et comment les caractéristiques individuelles des patients interfèrent dans cette relation. Globalement, une faible disponibilité de l’offre de soins conduit les patients à plus souvent se déplacer, réduit leur possibilité de choisir librement un professionnel de santé et pose la question du lien entre accessibilité financière et territoriale à l’offre de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.irdes.fr/recherche/rapports/564-pratiques-spatiales-d-acces-aux-soins.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Atlas des variations de pratiques médicales - Recours à dix interventions chirurgicales – Edition 2016. Ministère des Affaires sociales et de la Santé/Agence technique de l’information sur l’hospitalisation (Atih)/Institut de recherche et documentation en économie de la santé (Irdes), novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Premier Atlas français des variations de pratiques médicales, cet ouvrage propose un panorama de dix interventions chirurgicales parmi 33 thématiques déclarées prioritaires par les pouvoirs publics en termes de pertinence et de qualité des soins, d’équité d’accès à l’offre de soins sur le territoire et d’efficience dans l’allocation de ressources humaines et financières. Ces interventions chirurgicales ont été sélectionnées car elles sont identifiées dans la littérature internationale comme sensibles à l’offre de soins et parce que leurs prises en charge varient selon les patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet Atlas permet d’illustrer les écarts de pratiques chirurgicales existant entre les départements et d’interroger leurs causes afin de réduire celles qui ne correspondent pas aux besoins. Il s’adresse tant aux professionnels de santé qu’aux usagers du système de soins, aux institutions de santé et aux chercheurs : les premiers pour les inciter à comparer et questionner leurs pratiques, les deuxièmes pour leur apporter des informations transparentes, les derniers pour les encourager à alimenter la réflexion par la production de données objectives afin de mieux comprendre les déterminants et les conséquences des variations observées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.irdes.fr/recherche/ouvrages/002-atlas-des-variations-de-pratiques-medicales-recours-a-dix-interventions-chirurgicales.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mieux prévenir et prendre en charge les moments de violence dans l’évolution clinique des patients adultes lors des hospitalisations en service de psychiatrie [Guide méthodologique]. Haute autorité de santé (HAS), septembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les équipes de soin en psychiatrie sont fréquemment confrontées à des moments de violence dans l’évolution clinique de patients accueillis en hospitalisation. Ces moments de violence ont des impacts négatifs, sur les professionnels, sur le patient concerné mais aussi sur les autres patients de l’unité. Des stratégies de prévention efficaces existent. Elles contribuent à limiter le recours aux mesures de contention et d’isolement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour répondre à ces enjeux, la HAS propose un guide des programmes et des outils pour aider les équipes de psychiatrie à renforcer leurs compétences dans la prévention et la prise en charge des moments de violence.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plusieurs documents sont proposés pour soutenir la mise en place de démarches d’amélioration adaptées aux besoins des équipes :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;1 guide méthodologique présentant les étapes de la prise en charge (prévention initiale, secondaire et tertiaire),&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;15 programmes d’amélioration des pratiques ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;14 outils pour l’amélioration des pratiques ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;1 rapport bibliographique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le périmètre du travail couvre la prévention et la prise en charge des moments de violence hétéroagressive des patients adultes hospitalisés en service de psychiatrie générale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces travaux seront complétés par des recommandations de bonne pratique sur la limitation du recours aux mesures de contention et d'isolement en psychiatrie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2016-10/guide_methodo_violence_hospi_psy.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1722310/fr/mieux-prevenir-et-prendre-en-charge-les-moments-de-violence-dans-l-evolution-clinique-des-patients-adultes-lors-des-hospitalisations-en-services-de-psychiatrie" target="_blank"&gt;Consulter le dossier de la HAS&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prise en charge thérapeutique et suivi de l'ensemble des personnes infectées par le virus de l'hépatite C : Rapport de recommandations 2016. Daniel Dhumeaux, Conseil national du sida; Agence Nationale de Recherche sur le Sida et les Hépatites Virales/Ministère des affaires sociales et de la santé, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce nouveau rapport consacré à la lutte contre l'hépatite C fait suite à la décision de la ministre des affaires sociales et de la santé, annoncée en mai 2016, de permettre l'accès du traitement de l'infection liée au virus de l'hépatite C (VHC) à l'ensemble des personnes infectées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport est organisé selon six chapitres.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le premier est dédié à l'organisation générale des soins, préventifs et curatifs, quels que soient les patients concernés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les quatre suivants concernent plus spécifiquement des populations de patients ayant une prévalence élevée d'infection par le VHC ou en situation de vulnérabilité ou de précarité (personnes usagères de drogues, détenues, migrantes et étrangères et co-infectées par le VIH et le VHC), toutes marquées par des difficultés pour se protéger de l'infection ou de la réinfection et pour accéder à des soins appropriés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dernier chapitre explore les thèmes de la lutte contre l'infection par le VHC qui nécessitent un effort d'évaluation (pour apprécier les conséquences des mesures mises en œuvre dans le cadre de l'extension des indications du traitement) ou de recherche (pour produire des connaissances nouvelles dans ce même contexte).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama des grands projets SI de l’État. Secrétariat général pour la modernisation de l'action publique (SGMAP)/Premier Ministre, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le SGMAP a rendu publique la liste des grands projets du système d’information (SI) de l'Etat, élaborée avec les ministères. Cet outil d’information et de pilotage, conçu à l'origine pour le Premier ministre, repose sur un cadre harmonisé de suivi des grands projets. Il est utilisé pour prioriser les missions d'appui auprès des ministères, qui se le sont également approprié pour leurs propres besoins de pilotage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il est désormais plus facile de suivre les initiatives numériques majeures de l'Etat et leur avancement. Le secrétariat général pour la modernisation de l'action publique (SGMAP) publie sur son site Internet le panorama des grands projets de système d'information (SI). Chacun d'eux est décrit en dix points : nom, description, ministère porteur, date de début, durée prévisionnelle, phase en cours, coût estimé, caractère interministériel, zone fonctionnelle principale en relation avec le plan d’occupation des sols du SI des services publics français, programme LOLF financeur et lien avec les derniers projets annuels de la performance (PAP). Toutes ces informations sont également disponibles en open data sur la plate-forme data.gouv.fr.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outre la liste des grands projets en cours ou en cadrage, le panorama propose des indicateurs clés : nombre de projets retenus, dont ceux à caractère interministériel, coûts estimés cumulés, durée moyenne, taux d'écart calendaire et budgétaire moyens, répartitions par tranche de coût estimé, par ministère, par zone fonctionnelle…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet outil inédit a été conçu à la demande du Premier ministre (circulaire du 20 janvier 2015) en collaboration étroite avec l’ensemble des ministères. Il est le fruit de plusieurs mois de travail avec ces derniers, depuis le prototypage d’un cadre commun, la collecte des données, jusqu’à l’élaboration de ce panorama public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://modernisation.gouv.fr/ladministration-change-avec-le-numerique/par-son-systeme-dinformation/panorama-des-grands-projets-si-de-letat" target="_blank"&gt;Consulter le panorama&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Femmes de 18-25 ans victimes de violences conjugales en Ile de France « 3919-Violences femmes Info » (Données 2014). Fédération Nationale Solidarité Femmes (FNSF), novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dispositif 3919 a connu une évolution en 2014 lui permettant de recevoir les appels faisant état de l’ensemble des faits de violences à l’encontre des femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cependant, nous disposons uniquement des informations relatives aux violences conjugales. En effet, les autres faits de violences (mutilations sexuelles, viols, harcèlement...) font l’objet d’une prise en charge au premier niveau, exclusivement (« Pré-accueil »). Les appels sont donc orientés, transférés vers les structures dédiées, spécialisées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude réalisée en lien avec le Centre Hubertine Auclert concerne les jeunes femmes de 18-25 ans victimes de violences. Les données prennent en compte essentiellement les observations sur les femmes victimes de violences conjugales en Ile de France, quand l’auteur de l’agression est un homme. Les données sont recueillies par le biais des fiches informatisées issues des appels au 3919, pour l’année 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.solidaritefemmes.org/upload/FNSF-Etude18-25-7112016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La laïcité garantit-elle l'égalité femmes-hommes ? Rapport d'information fait au nom de la délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes sur la laïcité et l'égalité femmes-hommes. Chantal Jouanno, Sénat, Délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes, Collection Les Rapports du Sénat, novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Alertée par des comportements qui menacent les droits et libertés des femmes en France et convaincue que les femmes sont les premières victimes des extrémismes religieux, la délégation aux droits des femmes du Sénat a souhaité inscrire à son programme de travail une réflexion sur la laïcité afin d'évaluer ses dimensions protectrices, voire émancipatrices pour les femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/notice-rapport/2016/r16-101-notice.html" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport au Parlement. Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP), octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le FPSPP a remis le 17 octobre 2016 un rapport au Parlement visant à rendre compte de l’ensemble de ses actions, conformément aux dispositions de la loi du 05 Mars 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après la publication de ses comptes certifiés, et adressés au CNEFOP (Conseil National de l’Emploi, de la Formation et de l’Orientation professionnelle), c’est maintenant l’ensemble des&amp;nbsp; priorités, objectifs, et résultats de son action&amp;nbsp; qui donnent lieu à l’information de l’Assemblée Nationale et du Sénat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport présente tout d’abord le FPSPP, dans sa qualité d’outil du paritarisme au service de la formation professionnelle. Il rend compte ensuite&amp;nbsp; de ses actions :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;En faveur des entreprises et de leurs salariés,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;En faveur de l’insertion dans l’emploi notamment par l’appui au développement de l’alternance,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;En faveur des parcours des demandeurs d’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport se poursuit par la présentation du rôle du FPSPP en tant que soutien aux politiques paritaires au travers de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;son appui au COPANEF (Comité Paritaire Interprofessionnel National pour l’Emploi et la Formation),&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;son appui aux COPAREF (Comité Paritaire Interprofessionnel Régional pour l’Emploi et la Formation),&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;démarches évaluatives paritaires,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;systèmes d’information comme celui destiné au CPF (compte personnel de formation),&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;son appui au déploiement de CléA, première certification nationale et interprofessionnelle visant un socle commun de connaissances et de compétences.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le FPSPP est connu comme instrument financier des politiques paritaires de formation professionnelle.&amp;nbsp; C’est également&amp;nbsp; son action auprès des partenaires OPCA, OPACIF, Régions, Pôle Emploi qui est mise en exergue, avec la recherche d’une efficacité croissante.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce positionnement soutient l’évolution de son rôle de soutien, animation, coordination, au service&amp;nbsp; des OPCA et OPACIF dont le FPSPP se propose&amp;nbsp; d’être « La Maison commune ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fpspp.org/portail/resource/filecenter/document/042-00002s-0cf/fpspp-rapport-parlement-2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation change de dimension : les entreprises témoignent et proposent [livre vert]. Fédération de la formation professionnelle (FFP), 18 novembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Fruit d’une quinzaine d’entretiens réalisés auprès d’entreprises de tous secteurs et de toutes tailles, ce livre vert est un état des lieux synthétique des pratiques et des innovations qui dessinent une nouvelle culture de l’apprenance au sein des entreprises (gouvernance, management,&amp;nbsp;modalités de formation).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il formule cinq préconisations pour aider les acteurs à s’approprier ces changements au service de leur performance&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Fournir aux entreprises des outils plus souples et agiles de reconnaissance de la compétence professionnelle, sur le modèle des badges numériques&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Inciter les entreprises à investir dans des projets de formation adaptés à leur environnement par un mécanisme de crédit d’impôt formation&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Créer un label « Capital humain» pour les entreprises investissant de manière exemplaire dans leurs compétences&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Mettre en place une plateforme régionale d’échanges sur le sujet des compétences&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;Formaliser un contrat inter-entreprises de partage des compétences.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ffp.org/ressources/FFP_LIVRE_VERT_210x297_PDF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre vert&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Nov 2016 11:30:42 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-106</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/anfh-flat-v2_0.jpg?itok=L3c-6yNv" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Panorama du risque en établissements de santé, sociaux et médico-sociaux : bilan des risques de l'année 2015 [Synthèse].  Sham, 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/panorama-du-risque-en-etablissements-de-sante-sociaux-et-medico-sociaux-bilan-des-risques-de-l-annee</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Outil de référence d’analyse de la sinistralité et de la prévention des risques, le Panorama dresse chaque année depuis 12 ans un état des lieux des risques, du droit et de la jurisprudence à destination des établissements et des professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En matière de responsabilité civile médicale, la progression de la fréquence et du coût des sinistres constatée ces dernières années se confirme en 2015, de nouveaux enjeux apparaissent comme la complexification de la prise en charge du patient et la multiplication des intervenants, l’essor de la e-santé et de nouvelles pratiques médicales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette édition apporte également une analyse des autres risques en établissements, notamment du risque du personnel de la fonction publique hospitalière, et consacre son chapitre en prévention des risques au lien étroit entre qualité de vie au travail des personnels et sécurisation de la prise en charge des patients.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 28 Nov 2016 11:47:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/panorama-du-risque-en-etablissements-de-sante-sociaux-et-medico-sociaux-bilan-des-risques-de-l-annee</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_395257213.jpg?itok=56LQrYwP" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Vous recherchez un prestataire habilité au bilan de compétences?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/vous-recherchez-un-prestataire-habilite-au-bilan-de-competences</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH procède à une sélection pour habiliter des prestataires au Bilan de compétences. Ce prestataire s’engage à disposer des qualifications et expériences suffisantes pour la mise en œuvre des bilans de compétences engagés par les agents de la fonction publique hospitalière.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Vous trouverez cette liste dans votre espace régional en cliquant sur l'onglet "service aux agents" ou &lt;a href="http://www.anfh.fr/prestataires-habilites-au-bilan-de-competence?filtre%5Bliste_prestataires%5D%5Bregion%5D=12&amp;amp;filtre%5Bliste_prestataires%5D%5Bdepartement%5D="&gt;en cliquant ici.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_395257213.jpg?itok=Ng4Ex1PH"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 13 Oct 2016 17:21:25 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/vous-recherchez-un-prestataire-habilite-au-bilan-de-competences</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Quel est le point commun entre une formation ANFH et les procédures de sécurité des pilotes d'avion?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/quel-est-le-point-commun-entre-une-formation-anfh-et-les-procedures-de-securite-des-pilotes-d-avion</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;«La sécurité impose d’anticiper les risques en permanence.» À l’instar des professionnels des blocs opératoires, les pilotes d’avion sont soumis à des procédures strictes de sécurité. Voici le témoignage de Michel Pélegry, pilote de ligne moyen-courrier sur Airbus A320, vingt ans d’expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comment procède t-on pour repérer une situation à risques? &lt;/strong&gt;Nous anticipons les risques en permanence. Lors du briefing avant le décollage, la première chose évoquée entre le commandant de bord et le copilote sont les menaces extérieures et l’attitude à adopter en cas de problèmes. En régime de croisière, nous consultons en permanence la météorologie des éventuels aéroports de repli. Certaines situations peuvent cependant être totalement inattendues, comme une dépressurisation soudaine. Dans ce cas, nous appliquons des procédures sans cesse ressassées afin qu’elles deviennent des automatismes.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Comment sont définies ces procédures? &lt;/strong&gt;Elles découlent des recommandations du constructeur. Toutes les pannes de l’avion, mais aussi la moindre anomalie survenue au cours d’un vol, sont disséquées afin que les check-lists soient les plus complètes possibles. Techniquement, nous devons connaître impérativement une dizaine de procédures d’urgence que nous révisons en permanence. Je me les répète toujours à la veille d’un départ. Dans la cabine de pilotage, les procédures fonctionnent un peu comme une pièce de théâtre. Toute action, sans exception, doit être énoncée oralement au coéquipier qui doit s’assurer de sa bonne exécution et la valider oralement en énonçant: «checked».&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Ne peut-on pas craindre une certaine routine?&lt;/strong&gt; Nous ne nous permettons aucune exception. Les procédures ont été mûrement réfléchies, nous les appliquons avec rigueur. Il peut arriver, de manière très exceptionnelle, que le commandant de bord décide d’opter pour une manœuvre hors procé- dure, s’il estime qu’il est de son devoir de le faire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="accroche"&gt;&lt;strong&gt;L'Offre de formation ANFH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h5&gt;Sécurité des patients opérés ou faisant l’objet d’une technique invasive&lt;/h5&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;CONTEXTE&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
En constante augmentation, les procédures invasives présentent une prévalence de risques très importante due à des erreurs procédurales ou de mise en œuvre. Il s’agit moins d’un manque de compétences techniques que d’un déficit de coordination des nombreux personnels de santé impliqués.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;PUBLIC CONCERNÉ&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
Équipe pluridisciplinaire de professionnels de santé exerçant dans le même établissement et réalisant ensemble des actes invasifs.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;OBJECTIFS &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Repérer les situations à risques.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Analyser l’importance des facteurs humains.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Liens entre situations et fondamentaux de la sécurité.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Culture du signalement des EIAS (événements indésirables associés aux soins) et de «l’erreur apprenante».&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les étapes d’un plan d’action.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mettre en œuvre un plan d’action.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;DURÉE&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
3 jours maximum avec une période d’intersession.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Texte tiré&amp;nbsp;du cahier des actions de formation 2016 page 7.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854508cab6efab6b5&amp;amp;mode=mini&amp;amp;page=9&amp;amp;clickto=embed" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/cruciaux.jpg?itok=JiWBsXOt"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 08 Nov 2016 11:24:49 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/quel-est-le-point-commun-entre-une-formation-anfh-et-les-procedures-de-securite-des-pilotes-d-avion</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 105) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-105</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Baromètre FHF-Obea des enjeux RH réalisé auprès des Directeurs, Directeurs des Ressources Humaines et Directeurs des Affaires Médicales des établissements publics sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la Fédération Hospitalière de France. FHF/OBEA, 1ère édition, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les Rencontres RH de la Santé (3 et 4 octobre 2016, La Baule) ont été l’occasion de présenter aux professionnels hospitaliers les résultats du premier baromètre FHF-Obea des enjeux en matière de ressources humaines (RH). Cette enquête riche d’enseignements a été menée auprès des chefs d’établissement, Directeurs des Ressources humaines (DRH) et Directeurs des Affaires médicales (DAM) des établissements publics sanitaires, sociaux et médico-sociaux adhérents à la Fédération hospitalière de France (FHF).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Près de 274 directeurs se sont mobilisés pour répondre à cette étude conduite en partenariat avec Obea. Ce baromètre met en lumière pour la FHF la nécessité de cesser les injonctions paradoxales pour redonner du sens à la gestion des ressources humaines hospitalières, élément stratégique pour l’attractivité de l’hôpital public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fhf.fr/content/download/109922/852722/version/1/file/Barometre_FHF_Obea_05102016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fhf.fr/content/download/109923/852725/version/1/file/Barometre%2BFHF%2BObea_lessenteildesresultats.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du baromètre&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observatoire Économique de la FFP - Etude 2015 - Bilan et Perspectives - 19ème enquête annuelle. Fédération de la formation professionnelle, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les Présidents de l’Observatoire économique de la FFP, Sylvie PETITJEAN et Christophe QUESNE, ont présenté le 14 octobre 2016 en conférence de presse les résultats du baromètre annuel de ses adhérents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’Observatoire 2016 est marqué par une forte croissance du nombre d’adhérents de la FFP (+11 %). Mais 2015 a vu une réelle contraction de l’activité des OF avec une baisse du chiffre d’affaire moyen des organismes adhérents de -5,6 %. Si de fortes réserves demeurent vis-à-vis de la mise en œuvre de la loi du 5 mars 2014, les organismes adhérents se mobilisent pour innover et répondre aux demandes des entreprises. Ils digitalisent leur offre de formations, intègrent une plus grande part de formations diplômantes, qualifiantes et certifiantes et développent des projets d’expansion géographique pour aller chercher la croissance en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette mobilisation continue de s’accompagner d’un réel investissement dans le capital humain de leurs organisations qui se doivent d’être toujours plus agiles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ffp.org/ressources/Observatoire_eco_FFP_2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le bilan&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les jeunes en emploi d’avenir - Quel accès à la formation, pour quels bénéficiaires ? Dares, Dares Analyses, n° 56, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Créés en 2012, les emplois d’avenir ont pour objectif de faciliter l’insertion sur le marché du travail des jeunes peu ou pas qualifiés en leur proposant un emploi à temps plein de longue durée incluant un projet de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Un an après la signature de leur contrat, 3 jeunes sur 4 en emploi d’avenir ont bénéficié d’une formation et 1 jeune sur 2 d’une formation certifiante. Cet accès plus facile à la certification résulte d’un effort de formation qui bénéficie notamment aux non-diplômés et aux plus jeunes. Elle passe en particulier par l’accès à des habilitations et des permis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les jeunes formés ont passé 26 jours en moyenne en formation pendant la première année. Toutefois, la durée en formation varie fortement selon le niveau de qualification préparé, les métiers et le sexe des jeunes. Plus diplômées, les jeunes femmes accèdent moins souvent à une formation certifiante.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2016-056-3.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/xls/donnees_a_telecharger_-_no_056.xls" target="_blank"&gt;Consulter les données&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Guide de référence technique du programme Territoire de soins numérique (TSN) – Version 1.2.&amp;nbsp; ASIP Santé, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette nouvelle version est complétée par deux nouveaux chapitres sur la dématérialisation du parcours vaccinal et l’intégration des services numériques en ligne et comporte :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un chapitre consacré à la dématérialisation de la gestion du parcours vaccinal. Cette gestion repose sur différents services : un service de partage des données du carnet de vaccination, un service de recherche des recommandations contextualisées à destination des professionnels de santé et d’informations personnalisées destinées aux usagers ;​&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un chapitre abordant différentes modalités d’intégration « légères » des services numériques mis en ligne par les plateformes de services. L’intégration des services dans les environnements de travail&amp;nbsp; utilisés au quotidien par les professionnels de santé est la clé du développement des usages, c’est pourquoi, les parties prenantes des projets TSN ont jugé utile d’aborder ce sujet. Ce chapitre a vocation à s’enrichir au fil des retours d’expérience des premières mises en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour rappel, une première version a été publiée en juin 2015 qui décrivait les standards et référentiels applicables aux projets TSN ainsi qu’une série de recommandations en termes d’urbanisation et d’interopérabilité pour favoriser la conception de services innovants. Il était consacré aux deux services piliers de la esanté, l’échange et de partage de documents de santé, en rappelant les fondamentaux juridiques et techniques applicables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Une deuxième version a été proposée en novembre 2015 enrichie d'un chapitre consacré à la "dématérialisation et structuration du compte-rendu de biologie médicale". Ce dernier décrit les conditions de sa mise en œuvre à partir du volet Compte-rendu d'Examens de Biologie Médicale du jeu de valeurs LOINC pour l’expression des résultats de biologie en français et de l'utilisation d'une messagerie sécurisée conforme MSSanté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le guide de référence technique est destiné aux participants des cinq projets TSN, ainsi qu’à l’ensemble des acteurs (utilisateurs, prestataires, éditeurs de logiciels) mobilisés dans le cadre de ces démarches.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce document est et sera complété au fur et à mesure de la réalisation du programme TSN afin de documenter les problématiques d’urbanisation et d’interopérabilité rencontrées par tous.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://esante.gouv.fr/sites/default/files/asset/document/guide_programme_tsn_v_1_2_ok.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Inscrire les fonctions administratives et techniques dans un projet de réorganisation. ANAP, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les établissements à l’occasion d’une fusion ou dans le cadre de la mise en place de directions communes ont également besoin de disposer d’une base de comparaison des différentes fonctions à caractère administratif ou technique pour aider les acteurs de terrain à se comparer et à mettre en place des organisations adaptées aux restructurations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les travaux conduits par l’ANAP visent à répondre à ce besoin. Ils ont mobilisé des représentants d’établissements, de groupes d’établissements et d’associations professionnelles. Ils ont concerné plusieurs fonctions administratives et techniques : Ressources Humaines&amp;nbsp;; Finances&amp;nbsp;; Contrôle interne&amp;nbsp;; Contrôle de gestion&amp;nbsp;; Biomédical&amp;nbsp;; Patrimoine immobilier&amp;nbsp;; Achats/approvisionnement&amp;nbsp;; Gestion des magasins&amp;nbsp;; Bio nettoyage&amp;nbsp;; Gestion des déchets&amp;nbsp;; Gestion du parc locatif&amp;nbsp;; Gestion des prestations concédées&amp;nbsp;; Transport des biens et des personnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ces travaux ont permis d’aboutir à la production d’une démarche de mise en œuvre et de trois outils liés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La démarche propose des lignes directrices à adapter et décliner en fonction de la culture et du contexte local. Elle permet de faire émerger des orientations et de guider le débat, qui ne manquera pas d’exister entre établissements en phase regroupement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En aucun cas elle ne constitue une prescription. L’objectif est de fournir au chef de projet d’un rapprochement d’établissements un kit méthodologique lui permettant de réaliser un état des lieux, préparer un plan d’action et assurer sa mise en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les outils proposés pour accompagner la démarche sont rassemblés dans un kit d’outils comprenant : Cartographie des processus&amp;nbsp;; État des lieux par établissement&amp;nbsp;; État des lieux à l’échelle du GHT.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ces travaux sont destinés à être partagés au sein des équipes administratives et techniques d’un ou plusieurs établissements et s’inscrit dans une démarche de projet. Comme toute démarche, celle-ci ne saurait être le fait d’un acteur isolé, il est indispensable que celle-ci soit mise en œuvre par un collectif pluridisciplinaire, tel qu’un groupe projet dédié ou un comité de pilotage.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/publications-et-outils/publications/detail/actualites/inscrire-les-fonctions-administratives-et-techniques-dans-un-projet-de-reorganisation/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Des conditions de travail en EHPAD vécues comme difficiles par des personnels très engagés. Rémy Marquier, Thomas Vroylandt (DREES), Marie Chenal, Pierre Jolidon, Thibaut Laurent, Clémence Peyrot, Thomas Straub, Camille Toldre (ENEIS Conseil), Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 5, septembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les conditions de travail des soignants d’établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes changent sous l’effet de l évolution récente des profils de résidents&amp;nbsp;: amplification des tâches sanitaires au détriment du relationnel, renforcement des exigences de qualification des professionnels et du contrôle qualité, exigence accrue des résidents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Aux dires des personnels soignants, travailler en EHPAD est difficile, aussi bien physiquement que psychiquement, et la charge mentale y est importante. L’organisation du travail est souvent en tension et peut être source de dégradations des conditions de travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les professionnels restent toutefois le plus souvent fortement engagés dans leur travail, tant professionnellement que personnellement. Des mécanismes de solidarité sont notamment mis en oeuvre pour pallier certaines difficultés, mais restent fragiles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dd05.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Quelles politiques publiques pour la dépendance ? Cese, Les notes du conseil d’analyse économique, n° 35, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’action publique en direction des personnes dépendantes doit concilier des objectifs en partie contradictoires&amp;nbsp;: améliorer la qualité de services de prise en charge, offrir une couverture efficace et équitable du risque de dépendance, maîtriser les dépenses publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La loi d’Adaptation de la Société au Vieillissement (ASV) , entrée en vigueur le 1er janvier 2016, apporte des avancées en la matière. Dans cette nouvelle note du CAE «&amp;nbsp;Quelles politiques publiques pour la dépendance&amp;nbsp;?&amp;nbsp;», les trois auteurs Antoine Bozio, Agnès Gramain et Cécile Martin identifient des pistes d’action complémentaire pour diversifier l’offre de prise en charge, améliorer sa régulation et pour renforcer l’efficacité des financements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette note a été présentée au cabinet du Premier Ministre le 6 octobre 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cae-eco.fr/IMG/pdf/cae-note035.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Etat des lieux 2015 des dispositifs de prise en charge et d'accompagnement de la maladie d'Alzheimer. Marie-Antoinette Castel Tallet / Christelle Pivardière / Hervé Villet, Fondation Médéric Alzheimer, La lettre de l'Observatoire des dispositifs de prise en charge et d'accompagnement de la maladie d’Alzheimer, n° 43-44, septembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’enquête 2015 de la Fondation Médéric Alzheimer a permis d’identifier 14690 dispositifs, du lieu de diagnostic à l’accompagnement des aidants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ces structures, dont certaines n’existaient pas lorsque la Fondation a commencé il y a plus de dix ans ce travail de repérage, se développent et sont toujours davantage au plus près des besoins des personnes malades et de ceux qui les entourent.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les résultats de cette enquête permettent d’observer la montée en puissance des dispositifs créés par le troisième Plan Alzheimer et dont le déploiement se poursuit dans le cadre du Plan maladies neurodégénératives : dispositifs MAIA, plateformes d’accompagnement et de répit, UHR et PASA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fondation-mederic-alzheimer.org/content/download/22466/100069/file/Lettre%2043_44%20Web%20Ter.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l'enquête&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport relatif à la santé mentale. Ministère des affaires sociales et de la santé, Michel Laforcade, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La question de ce rapport n’est pas tant de redire dans quel sens doit évoluer le système de santé que de proposer comment y parvenir, avec quels leviers, quelles alliances, quelles coopérations entre acteurs, quelles méthodes et quels moyens.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette réflexion s’articule autour de quelques idées :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La santé mentale et la psychiatrie constituent un enjeu de santé majeur.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Des innovations remarquables se font jour, souvent depuis plusieurs années, dans de multiples endroits du territoire national, témoignant de l’engagement et de la faculté d’adaptation des professionnels.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le parcours n’est pas un concept creux ni un mot galvaudé. Il est au contraire l’une des principales innovations de la loi de modernisation de notre système de santé et correspond à un besoin majeur des personnes concernées par la maladie mentale mais aussi de leur entourage.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Recherche, évaluation et formation sont indissociables. Malgré des avancées significatives ces dernières années, des modalités de recherche et d’élaboration de recommandations adaptées à la psychiatrie et à ses spécificités doivent être promues et mises en œuvre. C’est la condition pour que la culture de la preuve l’emporte sur la culture de l’opinion.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Toutes ces nouvelles ambitions imposent une inflexion des pratiques professionnelles.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le centre de gravité du dispositif de soins doit devenir le domicile, l’hôpital l’exception. Plusieurs secteurs français sont déjà dans cette logique.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les contraintes financières actuelles sont au cœur de ce rapport. L’immense majorité des propositions sont peu onéreuses ou peuvent être envisagées par redéploiement.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plusieurs propositions concerneront la promotion de la citoyenneté, du droit des usagers et de la déstigmatisation de la maladie mentale.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Depuis 1960, santé mentale et psychiatrie ont principalement évolué grâce à des textes fondateurs dont la qualité a été unanimement reconnue. Fort de cette histoire, il est donc proposé qu’un texte de cette nature fixe les grands axes d’une politique nationale que les ARS et les autres acteurs mettraient en œuvre.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le rôle des ARS sera important, notamment à travers leur capacité à fédérer et mobiliser l’ensemble des acteurs dont l’engagement est décisif.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_rapport_laforcade_mission_sante_mentale_011016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Briefing et debriefing – Fiches pratiques et boîte à outils. HAS, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans le cadre de son projet «&amp;nbsp;Programme d’amélioration continue du travail en équipe (Pacte) lancé en 2014, la Haute autorité de santé met à disposition des fiches pratiques et une boîte à outils sur le briefing-debriefing pour dynamiser la communication au sein des équipes soignantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2657910/fr/4-pages-fiche-briefing" target="_blank"&gt;Consulter la fiche Briefing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2657911/fr/4-pages-fiche-debriefing" target="_blank"&gt;Consulter la fiche Debriefing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2659621/fr/boite-a-outils-briefing-debriefing" target="_blank"&gt;Consulter la Boîte à outils briefing-debriefing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les comptes de la sécurité sociale : résultats 2015, prévisions 2016 et 2017. Commission des comptes de la Sécurité sociale, septembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La Commission présente son rapport sur les comptes de la sécurité sociale pour 2015 ainsi que les comptes prévisionnels tendanciels pour 2016 et 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La prévision de croissance du PIB commune au projet de loi de finances (PLF) et au projet de loi de financement de la sécurité sociale (PLFSS) pour 2016 avait été fixée à 1,5%, celle de la masse salariale à 2,8% et l'inflation à 1%. Dans le Programme de stabilité déposé en avril 2016, le gouvernement avait maintenu à 1,5% sa prévision de croissance du PIB pour 2016, mais révisé à la baisse les prévisions d'inflation, désormais quasi nulle, et de masse salariale du secteur privé attendue alors en hausse de 2,3% au lieu de 2,8%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La prévision de croissance pour 2016 présentée par le gouvernement dans le cadre du PLF et du PLFSS pour 2017 est conforme à celle du programme de stabilité (1,5%). En revanche celle de la masse salariale a été revue à la hausse 2016 : elle s'établirait désormais à 2,6%, contre 2,3% prévu dans le programme de stabilité qui servait de base à la prévision de la CCSS de juin 2016. Elle résulterait d'une croissance de l'emploi de 1% et du salaire moyen de 1,6% comme en 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.securite-sociale.fr/IMG/pdf/rapport-ccss-vol1-20160922-023102-163-40.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (Volume 1)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.securite-sociale.fr/IMG/pdf/rapport-ccss-vol2-20160921-123017-147-36.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (Volume 2)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prise en charge thérapeutique et suivi de l’ensemble des personnes infectées par le virus de l’hépatite C – Rapport de recommandations 2016. France REcherche Nord &amp;amp; sud Sida-hiv Hépatites (ANRS)/ Conseil national du sida et des hépatites virales (CNS), octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le 25 mai 2016, Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales et de la Santé, a annoncé l’accès universel aux traitements contre l’hépatite C.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La ministre a demandé à l’ANRS et au CNS, ainsi qu’à la Haute autorité de santé (HAS), de travailler aux modalités de mise en œuvre de cet engagement, en procédant à la mise à jour du rapport de recommandations sur les hépatites virales B ou C, réalisé en 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’ANRS et le CNS lui ont remis le 17 octobre 2016 leurs recommandations concernant l’organisation de la prise en charge médicale et du suivi des personnes infectées par le virus de l’hépatite C. La HAS rendra son avis prochainement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La ministre présentera, sur la base de ces deux avis, le nouveau cadre qui garantira l’accès aux médicaments antiviraux les plus efficaces contre cette maladie à tous les patients atteints de l’hépatite C.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le schéma directeur global des formations sociales. Ministère des affaires sociales et de la santé/Secrétariat d'Etat aux personnes handicapées et à la lutte contre l'exclusion, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le présent rapport rend compte des travaux conduits par la Commission professionnelle consultative du travail social et de l'intervention sociale (CPC) portant sur la présentation d'un schéma directeur global des formations sociales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Conformément aux attendus de la lettre de mission ministérielle, les travaux de la Commission ont porté, dans cette première étape, sur : les grandes orientations concernant la modernisation de l'alternance et l'adaptation des référentiels à l'apprentissage ; le contenu d'un corpus commun de compétence, quel que soit le niveau ; la vision globale des cadres d'emploi, figure d'emploi et des niveaux de qualification correspondants ; les conséquences à tirer en termes d'architecture globale des formations sociales d'un relèvement des actuels diplômes de niveau III au niveau II.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_cpc_-_remis_a_segolene_neuville_11102016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation continue universitaire forme toujours plus de salariés. DEPP, Note d’information, n° 27, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2014, les établissements d’enseignement supérieur publics (universités, écoles et Conservatoire national des arts et métiers – Cnam) ont accueilli près de 480 000 stagiaires en formation continue pour un chiffre d’affaires de 455 millions d’euros. La durée moyenne des stages s’élève à 153 heures, dont 121 heures de nature pédagogique et 32 heures en stage pratique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;70 % des recettes sont d’origine privée, dont 50 % sont abondées par les entreprises, qui confortent leur place de premier contributeur de la formation continue, pour un public composé de plus d’un tiers de salariés. La part des fonds publics est de 22 %, dont plus de la moitié provient des régions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Près de 90 000 diplômes ont été délivrés en formation continue dont les deux tiers sont des diplômes ou titres nationaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2016/47/8/depp-ni-2016-27-FCU-2014_650478.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le modèle des entreprises d’insertion – L’exemple de la France. Pour la solidarité/ Fédération des entreprises d’insertion, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Avec un taux de chômage et des tensions sociales croissants, l’insertion socio-professionnelle est un enjeu central, aussi bien sur le plan individuel que pour la cohésion sociale. Les entreprises d’insertion en sont un outil majeur. Dans cette étude, PLS et la Fédération des entreprises d’insertion évaluent leur situation, leurs difficultés et proposent des solutions concrètes pour améliorer et perpétuer ce modèle d’entreprise sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’efficacité des entreprises d’insertion (EI), tant en termes d’activité économique que de réalisation de leur projet social, est mise à l’épreuve. Celles-ci sont soumises non seulement à la crise économique, mais également à des difficultés spécifiques aux situations de leurs salariés. Dans un environnement économique et social difficile, il est important de repenser ce modèle et de proposer des solutions concrètes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette étude pointe entre autres la dualité de l’État comme moteur et frein à la performance de l’entreprise d’insertion et propose de redéfinir et simplifier les relations entre État et EI. Elle met en évidence le rôle des stratégies de concentration comme nouvelle arme de l’entreprise d’insertion et propose des pistes pour une politique de gestion des ressources humaines innovante et plus performante.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le risque d’exclusion étant un phénomène touchant tous les pays européens, cette réflexion à l’échelle française se transpose au niveau européen.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.pourlasolidarite.eu/sites/default/files/publications/files/ed-2016-entreprises-insertion.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’accès des jeunes à l’emploi : construire des parcours, adapter les aides. Cour des comptes, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La structure du marché du travail en France pénalise tout particulièrement les jeunes. Leur durée d’accès à un emploi stable s’est allongée ; ils sont plus confrontés à la précarité dans l’emploi et au temps partiel subi ; leur taux de pauvreté est élevé. Depuis plusieurs décennies, de très nombreuses aides, mises en œuvre par des opérateurs multiples, ont été déployées pour corriger cette situation. Ce système d’aides publiques présente un coût élevé (10,5 Md€ en 2015) et croissant, mais les résultats obtenus du point de vue de l’accès à un emploi durable ne sont à la mesure ni des objectifs affichés, ni des moyens mobilisés.&lt;br /&gt;&#13;
Les juridictions financières préconisent de concentrer davantage les aides publiques&lt;br /&gt;&#13;
sur les jeunes les plus éloignés de l’emploi et de privilégier les réponses rapides et les dispositifs intensifs. Leur rapport comprend sept cahiers territoriaux : Est-Ensemble, Le Creusot – Montceau-Les-Mines, Limoux, Saint-Étienne, Seine-Eure / Haute-Normandie, Thiers et Toulouse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La Cour formule 12 recommandations visant notamment à :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;réduire la durée des contrats aidés, en particulier des emplois d’avenir ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;faciliter la transition des contrats aidés vers des formations ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;redéployer progressivement les crédits budgétaires des contrats aidés du secteur non marchand vers les dispositifs d’accompagnement les plus intensifs, comme la Garantie jeunes ou les dispositifs de deuxième chance, ainsi que vers les formations en alternance.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ccomptes.fr/content/download/95497/2206824/version/2/file/20161005-acces-jeunes-emploi.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les pensions de retraite des fonctionnaires : des évolutions à poursuivre. Cour des comptes, octobre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Plus de 10 ans après un précédent rapport consacré aux seules retraites des fonctionnaires de l'Etat, la Cour des comptes a examiné de nouveau les retraites des fonctionnaires, en élargissant son analyse aux agents des fonctions publiques territoriale et hospitalière, et en examinant leurs spécificités et leur évolution au regard des objectifs de pérennité financière et de justice fixés à l'ensemble du système de retraites par la loi du 20 janvier 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les réformes significatives mises en œuvre depuis 2003 ont contribué à rapprocher progressivement ces régimes de ceux des salariés du secteur privé sur des points majeurs, notamment les âges de départ en retraite et le taux de remplacement des pensions par rapport aux rémunérations d'activité, mais les progrès accomplis restent fragiles et partiels, notamment au regard de la soutenabilité financière des régimes et de la poursuite du mouvement de convergence entre retraités de la fonction publique et du secteur privé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Après avoir analysé différents scénarios de réforme structurelle des régimes de retraite des fonctionnaires, la Cour identifie des leviers d'évolution des règles applicables aux fonctionnaires et formule des recommandations pour en renforcer le pilotage financier et la gouvernance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ccomptes.fr/content/download/95549/2207619/version/1/file/20161006-rapport-pensions-retraite-fonctionnaires.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2016 12:26:24 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-105</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan pour l’attractivité de l’exercice médical à l’hôpital public : nouvelles mesures</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-pour-l-attractivite-de-l-exercice-medical-l-hopital-public-nouvelles-mesures</guid>
      <description>&lt;div&gt;Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales et de la Santé, a annoncé le 4 octobre 2016 des mesures concrètes pour favoriser l’engagement des jeunes diplômés dans une carrière médicale hospitalière, fidéliser les praticiens investis durablement pour le service public et accompagner la mise en place des Groupements hospitaliers de territoire (GHT), dans le cadre du Plan pour l’attractivité de l’exercice médical à l’hôpital public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La concertation engagée avec l’ensemble des acteurs depuis le lancement du Plan a permis de cibler les actions prioritaires qui entreront en vigueur à la fin de l’année 2016 :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;création d’une prime d’engagement, pour inciter les jeunes diplômés à faire le choix d’une carrière médicale hospitalière. Cette mesure incitative est ciblée pour des spécialités ayant un taux important de postes vacants au niveau national ou dans certains territoires. En contrepartie, le praticien s’engage à passer le concours de praticien hospitalier et à rester, une fois titularisé, au moins trois ans sur ce poste. Trois niveaux de primes seront attribués : de 10 000 à 30 000 euros selon le besoin identifié (spécialité ou territoire en tension). Les premières conventions d’engagement pour les jeunes diplômés pourront être signées dès cette année.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;amélioration des droits sociaux, pour que les jeunes contractuels bénéficient de la même couverture sociale que les praticiens hospitaliers (maintien de 100 % de la rémunération pendant les congés maternité, harmonisation de la durée de couverture sociale et du niveau de rémunération en cas d’arrêt maladie) ; amélioration des droits d’exercice, pour permettre aux jeunes médecins en période probatoire de travailler à temps partiel ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;création d’une prime d’exercice territorial, pour valoriser le temps d’exercice médical lorsqu’il est partagé entre plusieurs établissements, selon le projet médical de chaque GHT. Quatre niveaux de prime seront attribués (entre 250 euros et 1 000 euros brut par mois), en fonction du nombre de demi-journées consacrées à ces activités partagées ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;prise en compte du temps de travail des praticiens qui réalisent des activités de soins programmées en 1ère partie de soirée ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;création d’un deuxième palier de l’indemnité d’engagement de service public exclusif (IESPE) pour valoriser l’engagement durable des praticiens à l’hôpital, sans exercice libéral. Ce nouveau palier, dont le montant s’élève à 700 euros, sera attribué aux praticiens réalisant un service public exclusif depuis au moins 15 ans.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Par ailleurs, Marisol Touraine a également annoncé une nouvelle séquence de travail du Plan pour l’attractivité de l’exercice médical à l’hôpital, centrée sur l’organisation et de la gestion du temps de travail : diversification des missions des praticiens et reconnaissance des missions non cliniques (enseignement, recherche, etc.) ; définition des modalités de décompte du temps de travail pour prendre en compte les sujétions particulières, c’est-à-dire l’impact lié à la répétition des gardes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2016 15:04:52 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-pour-l-attractivite-de-l-exercice-medical-l-hopital-public-nouvelles-mesures</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Retour sur la Journée colloque « Le bilan de compétences crée l'événement ! » (Centre Inffo, 29 septembre 2016)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/retour-sur-la-journee-colloque-le-bilan-de-competences-cree-l-evenement-centre-inffo-29-septembre</guid>
      <description>&lt;div&gt;Pour célébrer les 30 ans des centres de bilans de compétence (CIBC) et les 25 ans de la loi qui a légalisé la démarche, la Fédération nationale des CIBC et Centre Inffo ont co-organisé un colloque proposant trois tables rondes réunissant respectivement les acteurs politiques et institutionnels, les acteurs « entreprises » et enfin les chercheurs et experts.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Son objectif était de pouvoir prendre en compte l’ensemble des dimensions et des dispositifs (dont le CEP, la VAE, l’entretien professionnel, le bilan de compétences, etc.) et de mettre en valeur la logique d’ensemble, afin de démontrer une logique d’ensemble concourant à un meilleur accompagnement des trajectoires professionnelles et à une gestion plus efficace des transitions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les travaux de la journée avaient pour but de permettre de mieux positionner notamment CEP, Bilan de Compétences, entretien professionnel, mais aussi compte personnel de formation, compte personnel d’activité…et de situer l’enjeu des interactions entre dispositifs et entre professionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;A l'occasion du colloque, une bibliographie a été réalisée. Elle propose une sélection de références relatives au bilan de compétences (éléments de contexte, pratiques, rapports) et au conseil en évolution professionnelle. Des références de textes officiels complètent le document.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2016 13:50:43 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/retour-sur-la-journee-colloque-le-bilan-de-competences-cree-l-evenement-centre-inffo-29-septembre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CAFERUIS : modifications des conditions d’accès</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/caferuis-modifications-des-conditions-d-acces</guid>
      <description>&lt;div&gt;L’arrêté du 4 octobre 2016 modifiant l’arrêté du 8 juin 2004 relatif au certificat d’aptitude aux fonctions d’encadrement et de responsable d’unité d’intervention sociale (CAFERUIS) fixe de nouvelles conditions pour les candidats justifiant d’un diplôme de niveau III (hors formation sociale et auxiliaire médical).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ceux-ci doivent désormais justifier de trois ans d’expérience professionnelle «&amp;nbsp;dans des fonctions d’encadrement (hiérarchique ou fonctionnel) réalisée dans tout organisme public, privé, associatif relevant du secteur social, médico-social, éducatif, santé ou de l’économie sociale et solidaire.&amp;nbsp;»&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;De plus, «&amp;nbsp;Si l’expérience professionnelle relève uniquement de fonctions d’encadrement fonctionnel, six mois consécutifs d’encadrement fonctionnel sont exigés dans les trois ans d’expérience professionnelle dans les secteurs ci-dessus énoncés.&amp;nbsp;»&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour valider ces expériences professionnelles, les candidats doivent fournir les attestations de leur(s) employeur(s) justifiants de fonctions&amp;nbsp; et/ou missions exercées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les conditions des autres candidats (titulaires d’un diplôme du travail social, d’auxiliaire médical ou de niveau II) restent inchangées.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2016 13:01:01 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/caferuis-modifications-des-conditions-d-acces</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les jeunes en emploi d’avenir - Quel accès à la formation, pour quels bénéficiaires ? Dares, Dares Analyses, n° 56, octobre 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-jeunes-en-emploi-d-avenir-quel-acces-la-formation-pour-quels-beneficiaires-dares-dares-analyses</guid>
      <description>&lt;div&gt;Créés en 2012, les emplois d’avenir ont pour objectif de faciliter l’insertion sur le marché du travail des jeunes peu ou pas qualifiés en leur proposant un emploi à temps plein de longue durée incluant un projet de formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Un an après la signature de leur contrat, 3 jeunes sur 4 en emploi d’avenir ont bénéficié d’une formation et 1 jeune sur 2 d’une formation certifiante. Cet accès plus facile à la certification résulte d’un effort de formation qui bénéficie notamment aux non-diplômés et aux plus jeunes. Elle passe en particulier par l’accès à des habilitations et des permis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les jeunes formés ont passé 26 jours en moyenne en formation pendant la première année. Toutefois, la durée en formation varie fortement selon le niveau de qualification préparé, les métiers et le sexe des jeunes. Plus diplômées, les jeunes femmes accèdent moins souvent à une formation certifiante.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2016-056-3.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/xls/donnees_a_telecharger_-_no_056.xls" target="_blank"&gt;Consulter les données&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2016 12:21:30 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-jeunes-en-emploi-d-avenir-quel-acces-la-formation-pour-quels-beneficiaires-dares-dares-analyses</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Observatoire Économique de la FFP - Etude 2015 - Bilan et Perspectives - 19ème enquête annuelle. Fédération de la formation professionnelle, octobre 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/observatoire-economique-de-la-ffp-etude-2015-bilan-et-perspectives-19eme-enquete-annuelle-federation</guid>
      <description>&lt;div&gt;Les Présidents de l’Observatoire économique de la FFP, Sylvie PETITJEAN et Christophe QUESNE, ont présenté le 14 octobre 2016 en conférence de presse les résultats du baromètre annuel de ses adhérents.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’Observatoire 2016 est marqué par une forte croissance du nombre d’adhérents de la FFP (+11 %). Mais 2015 a vu une réelle contraction de l’activité des OF avec une baisse du chiffre d’affaire moyen des organismes adhérents de -5,6 %.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Si de fortes réserves demeurent vis-à-vis de la mise en œuvre de la loi du 5 mars 2014, les organismes adhérents se mobilisent pour innover et répondre aux demandes des entreprises. Ils digitalisent leur offre de formations, intègrent une plus grande part de formations diplômantes, qualifiantes et certifiantes et développent des projets d’expansion géographique pour aller chercher la croissance en 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette mobilisation continue de s’accompagner d’un réel investissement dans le capital humain de leurs organisations qui se doivent d’être toujours plus agiles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ffp.org/ressources/Observatoire_eco_FFP_2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le bilan&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2016 12:19:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/observatoire-economique-de-la-ffp-etude-2015-bilan-et-perspectives-19eme-enquete-annuelle-federation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Baromètre FHF-Obea des enjeux RH réalisé auprès des Directeurs, Directeurs des Ressources Humaines et Directeurs des Affaires Médicales des établissements publics sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la Fédération Hospitalière de France. Octobre 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/barometre-fhf-obea-des-enjeux-rh-realise-aupres-des-directeurs-directeurs-des-ressources-humaines-et</guid>
      <description>&lt;div&gt;Les Rencontres RH de la Santé (3 et 4 octobre 2016, La Baule) ont été l’occasion de présenter aux professionnels hospitaliers les résultats du premier baromètre FHF-Obea des enjeux en matière de ressources humaines (RH).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette enquête riche d’enseignements a été menée auprès des chefs d’établissement, Directeurs des Ressources humaines (DRH) et Directeurs des Affaires médicales (DAM) des établissements publics sanitaires, sociaux et médico-sociaux adhérents à la Fédération hospitalière de France (FHF).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Près de 274 directeurs se sont mobilisés pour répondre à cette étude conduite en partenariat avec Obea. Ce baromètre met en lumière pour la FHF la nécessité de cesser les injonctions paradoxales pour redonner du sens à la gestion des ressources humaines hospitalières, élément stratégique pour l’attractivité de l’hôpital public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fhf.fr/content/download/109922/852722/version/1/file/Barometre_FHF_Obea_05102016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fhf.fr/content/download/109923/852725/version/1/file/Barometre%2BFHF%2BObea_lessenteildesresultats.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du baromètre&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 31 Oct 2016 12:15:00 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/barometre-fhf-obea-des-enjeux-rh-realise-aupres-des-directeurs-directeurs-des-ressources-humaines-et</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/cruciaux.jpg?itok=U7JGupY1" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 104)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-104</guid>
      <description>&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;a href="#Action de groupe en matière de santé"&gt;Action de groupe en matière de santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC)"&gt;Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC)&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Comité consultatif national de la fonction publique hospitalière"&gt;Comité consultatif national de la fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Compte personnel de prévention de la pénibilité"&gt;Compte personnel de prévention de la pénibilité&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Conseil territorial de santé"&gt;Conseil territorial de santé&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Droits des malades et des personnes en fin de vie"&gt;Droits des malades et des personnes en fin de vie&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#IGAS"&gt;IGAS&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#OCTA"&gt;OCTA&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Portail de signalement des événements sanitaires indésirables "&gt;Portail de signalement des événements sanitaires indésirables&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Psychothérapeutes"&gt;Psychothérapeutes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&amp;nbsp;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Victimes d'actes de terrorisme"&gt;Victimes d'actes de terrorisme&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Action de groupe en matière de santé" name="Action de groupe en matière de santé"&gt;Action de groupe en matière de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033156394&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1249 du 26 septembre 2016&lt;/a&gt; relatif à l'action de groupe en matière de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC)"&gt;Agence nationale du développement professionnel continu (ANDPC)&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http:// https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032962986&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juillet 2016&lt;/a&gt; portant approbation de la modification de la convention constitutive du groupement d'intérêt public « Agence nationale du développement professionnel continu »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033104032&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 septembre 2016&lt;/a&gt; portant nomination à l'Agence nationale du développement professionnel continu&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033133271&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 septembre 2016&lt;/a&gt; relatif aux critères d'enregistrement des organismes ou structures qui souhaitent présenter des actions de développement professionnel continu auprès de l'Agence nationale du développement professionnel continu et à la composition du dossier de présentation des actions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Comité consultatif national de la fonction publique hospitalière" name="Comité consultatif national de la fonction publique hospitalière"&gt;Comité consultatif national de la fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032967464&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1065 du 3 août 2016&lt;/a&gt; relatif au Comité consultatif national de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Compte personnel de prévention de la pénibilité" name="Compte personnel de prévention de la pénibilité"&gt;Compte personnel de prévention de la pénibilité&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033026211&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1102 du 11 août 2016&lt;/a&gt; autorisant la création d'un traitement de données à caractère personnel dénommé « compte personnel de prévention de la pénibilité »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Conseil territorial de santé"&gt;Conseil territorial de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032974307&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 août 2016&lt;/a&gt; relatif à la composition du conseil territorial de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032949040&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2016&lt;/a&gt; modifiant les définitions d'épreuves de certaines spécialités du certificat d'aptitude professionnelle et du brevet d'études professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032949410&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juin 2015 portant création de la spécialité « maréchal-ferrant » du certificat d'aptitude professionnelle agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032962874&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif aux conditions de délivrance du certificat de formation générale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032950740&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2016&lt;/a&gt; fixant les taux de droits de scolarité d'établissements publics d'enseignement supérieur relevant du ministre chargé de l'enseignement supérieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033086023&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme de l'Ecole normale supérieure de Cachan&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032948965&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1037 du 28 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif à la reconnaissance de l'acquisition des blocs de compétences par les candidats préparant l'examen du brevet de technicien supérieur dans le cadre de la formation professionnelle continue ou de la validation des acquis de l'expérience&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033063824&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de professeur de musique et fixant les conditions d'habilitation des établissements d'enseignement supérieur à délivrer ce diplôme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033063870&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique et fixant les conditions d'habilitation des établissements d'enseignement supérieur à délivrer ce diplôme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033098831&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 août 2016&lt;/a&gt; portant reconnaissance des titres professionnels d'agent de fabrication d'ensembles métalliques, d'agent de propreté et d'hygiène, de réceptionniste en hôtellerie et de chef d'équipe gros œuvre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033011649&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 27 avril 2012 relatif à l'admission dans les écoles préparant aux diplômes d'ergothérapeute, de technicien de laboratoire médical, de manipulateur d'électroradiologie médicale, de masseur-kinésithérapeute, de pédicure-podologue et de psychomotricien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033017550&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2016&lt;/a&gt; relatif à l'admission dans les instituts préparant au diplôme d'Etat de manipulateur d'électroradiologie médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033041765&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 août 2016&lt;/a&gt; portant modification de diverses dispositions relatives à la délivrance d'attestations et de titres de formation professionnelle maritime&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033105447&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 août 2016&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2016-2017 les montants des droits de scolarité, d'examen et d'inscription aux concours ainsi que les montants des droits d'inscription en vue de l'obtention d'un diplôme par validation des acquis de l'expérience, dans les établissements d'enseignement supérieur relevant du ministère de la culture et de la communication (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033098845&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de maçon du bâti ancien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033098862&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de menuisier de fabrication bois et dérivés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033098876&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de canalisateur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033098891&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de menuisier agenceur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033098907&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2016&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 12 février 2004 modifié relatif au titre professionnel de conducteur de travaux du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033098913&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2016&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 12 février 2004 modifié relatif au titre professionnel de conducteur de travaux publics génie civil&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033098919&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2016&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 12 février 2004 modifié relatif au titre professionnel de conducteur de travaux publics, route, canalisation, terrassement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033098925&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chef de chantier travaux publics routes et canalisations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033098939&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 août 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chef d'équipe gros œuvre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033105364&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2016&lt;/a&gt; portant création et fixant les modalités d'obtention du certificat individuel pour l'activité « conseil à l'utilisation des produits phytopharmaceutiques »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033105381&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2016&lt;/a&gt; portant création et fixant les modalités d'obtention du certificat individuel pour l'activité « utilisation à titre professionnel des produits phytopharmaceutiques » dans les catégories « décideur en entreprise soumise à agrément » et « décideur en entreprise non soumise à agrément »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033105398&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2016&lt;/a&gt; portant création et fixant les modalités d'obtention du certificat individuel pour l'activité « utilisation à titre professionnel des produits phytopharmaceutiques » dans la catégorie « opérateur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033105414&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2016&lt;/a&gt; portant création et fixant les modalités d'obtention du certificat individuel pour l'activité « mise en vente, vente des produits phytopharmaceutiques »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033140959&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 août 2016&lt;/a&gt; portant création et fixant les modalités d'obtention du certificat individuel pour l'activité « utilisation à titre professionnel des produits phytopharmaceutiques » dans les catégories « décideur en entreprise soumise à agrément » et « décideur en entreprise non soumise à agrément » (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033098953&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2016&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033116470&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 août 2016&lt;/a&gt; portant agrément de la société BUREAU VERITAS en qualité d'organisateur de l'épreuve théorique générale du permis de conduire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033105450&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 septembre 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités de la forme » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033105474&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 septembre 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités gymniques » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033138594&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 septembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 décembre 2015 relatif aux conditions de délivrance du titre professionnel du ministère chargé de l'emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033138607&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 septembre 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juillet 2016 portant règlement général des sessions d'examen pour l'obtention du titre professionnel du ministère chargé de l'emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033161636&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités de la savate » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033161659&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « boxe » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033161681&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « sports de contact et disciplines associées » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Droits des malades et des personnes en fin de vie" name="Droits des malades et des personnes en fin de vie"&gt;Droits des malades et des personnes en fin de vie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032967551&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1066 du 3 août 2016&lt;/a&gt; modifiant le code de déontologie médicale et relatif aux procédures collégiales et au recours à la sédation profonde et continue jusqu'au décès prévus par la loi n° 2016-87 du 2 février 2016 créant de nouveaux droits en faveur des malades et des personnes en fin de vie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032967571&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1067 du 3 août 2016&lt;/a&gt; relatif aux directives anticipées prévues par la loi n° 2016-87 du 2 février 2016 créant de nouveaux droits en faveur des malades et des personnes en fin de vie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/08/cir_41192.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/PF5 n° 2016-251 du 22 juillet 2016&lt;/a&gt; relative à la définition et au suivi des ressources et des charges des systèmes d’information hospitaliers (données de l’année 2015)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/08/cir_41267.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DSS/DGOS/CNAMTS n° 2016-245 du 22 juillet 2016&lt;/a&gt; relative à la priorité de gestion du risque pour les prescriptions hospitalières exécutées en ville (PHEV) de médicaments et LPP&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2016/16-08/ste_20160008_0000_0041.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information DGOS/R2 n° 2016-244 du&amp;nbsp;22&amp;nbsp;juillet&amp;nbsp;2016&lt;/a&gt; relative aux protocoles infirmiers de soins d'urgence (PISU)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/08/cir_41218.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH4/DGCS/4B/2016/250 du 29 juillet 2016&lt;/a&gt; relative aux orientations en matière de développement des compétences des personnels des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 89-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2016/16-08/ste_20160008_0000_0003.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGS/CMS n° 2016-255 du 4 août 2016&lt;/a&gt; relative à la constitution des dossiers médicaux destinés au comité médical supérieur (CMS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033047506&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 août 2016&lt;/a&gt; fixant les modalités de calcul du montant de la dotation allouée aux établissements de santé en application de l'article L. 162-22-20&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033052959&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 août 2016&lt;/a&gt; fixant les tarifs plafonds prévus au deuxième alinéa de l'article L. 314-4 du code de l'action sociale et des familles applicables aux établissements et services mentionnés au a du 5° du I de l'article L. 312-1 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033052967&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 août 2016&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2016 le montant des dotations allouées aux agences régionales de santé au titre de l'aide à l'investissement des établissements et services d'aide par le travail&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033052975&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 août 2016&lt;/a&gt; pris en application de l'article L. 314-4 du code de l'action sociale et des familles fixant les dotations régionales limitatives relatives aux frais de fonctionnement des établissements et services d'aide par le travail mentionnés au a du 5° du I de l'article L. 312-1 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033063543&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 août 2016&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2016 l'objectif de dépenses d'assurance maladie et le montant total annuel des dépenses des établissements mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033063551&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 août 2016&lt;/a&gt; fixant pour 2016 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2016/8/26/AFSA1614530D/jo" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1164 du 26 août 2016&lt;/a&gt; relatif aux conditions techniques minimales d'organisation et de fonctionnement des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/09/cir_41295.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle n° DGCS/SD1/SD5C/DGS/DSS/DB/2016/266 du 30 août 2016&lt;/a&gt; relative à la campagne budgétaire pour l'année 2016 des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes confrontées à des difficultés spécifiques : appartements de coordination thérapeutique (ACT), Lits halte soins santé (LHSS), centres d'accueil et d'accompagnement à la réduction des risques pour les usagers de drogues (CAARUD), centres de soins, d'accompagnement et de prévention en addictologie (CSAPA), lits d'accueil médicalisé (LAM), et l’expérimentation « Un chez soi d’abord »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033098800&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 août 2016&lt;/a&gt; relatif au compte financier des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033103707&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1205 du 7 septembre 2016&lt;/a&gt; relatif aux conditions de transfert dans la fonction publique hospitalière de certains personnels des établissements médico-sociaux gérés par l'Office national des anciens combattants et victimes de guerre en application de l'article 90 de la loi n° 2016-483 du 20 avril 2016 relative à la déontologie et aux droits et obligations des fonctionnaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033116413&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 septembre 2016&lt;/a&gt; rectifiant l'arrêté du 19 août 2016 fixant pour 2016 les dotations régionales limitatives de dépenses médico-sociales des établissements et services médico-sociaux publics et privés mentionnés à l'article L. 314-3-3 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033138530&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1242 du 21 septembre 2016&lt;/a&gt; modifiant certaines conditions de prescription des médicaments à usage humain&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033166160&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1273 du 28 septembre 2016&lt;/a&gt; relatif à la réalisation des études nationales de coûts mentionnées à l'article L. 6113-11 du code de la santé publique&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2016/16-08/ste_20160008_0000_0035.pdf" target="_blank"&gt;Instruction CNG/DGD/UDH/DS n° 2016-226 du 12&amp;nbsp;juillet&amp;nbsp;2016&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des tableaux d'avancement aux échelons spéciaux hors classe et classe exceptionnelle et au grade de la classe exceptionnelle du corps des directeurs d'hôpital au titre&amp;nbsp;de l'année 2017&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/08/cir_41173.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/RH4/DGCS/4B n° 2016-237 du 21 juillet 2016&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la réforme « parcours professionnels, carrières et rémunérations » au bénéfice des personnels de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2016/8/24/RDFF1615093D/jo/texte" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1155 du 24 août 2016&lt;/a&gt; relatif à la publicité du procès-verbal de rétablissement dans les fonctions pris en application de l'article 30 de la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 relative aux droits et obligations des fonctionnaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033067197&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1156 du 24 août 2016&lt;/a&gt; portant application de l'article 32 de la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033123649&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1231 du 16 septembre 2016&lt;/a&gt; portant majoration du traitement de certains fonctionnaires hospitaliers bénéficiaires d'une clause de conservation d'indice à titre personnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="IGAS"&gt;IGAS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033073925&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 août 2016&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 31 mai 2016 portant création et composition de la commission prévue à l'article 2-I (1°) du décret n° 2011-931 du 1er août 2011 modifié portant statut particulier du corps de l'inspection générale des affaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032983213&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-1088 du 8 août 2016&lt;/a&gt; relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033000365&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Observations du Gouvernement&lt;/a&gt; sur la loi relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033052516&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-1088 du 8 août 2016&lt;/a&gt; relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033140746&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-1088 du 8 août 2016&lt;/a&gt; relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="OCTA"&gt;OCTA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032967782&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juin 2016&lt;/a&gt; portant habilitation d'un organisme à collecter les versements des entreprises donnant lieu à exonération de la taxe d'apprentissage et à les reverser aux établissements autorisés à les recevoir (AGEFOS-PME)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033161359&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 septembre 2016&lt;/a&gt; portant habilitation d'un organisme à collecter les versements des entreprises donnant lieu à exonération de la taxe d'apprentissage et à les reverser aux établissements autorisés à les recevoir (INTERGROS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032967765&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue (AGEFOS-PME)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033116453&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 juin 2016&lt;/a&gt; portant agrément d'un organisme collecteur paritaire des fonds de la formation professionnelle continue (INTERGROS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Portail de signalement des événements sanitaires indésirables "&gt;Portail de signalement des événements sanitaires indésirables&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033067017&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1151 du 24 août 2016&lt;/a&gt; relatif au portail de signalement des événements sanitaires indésirables&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Psychothérapeutes"&gt;Psychothérapeutes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033017508&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1092 du 11 août 2016&lt;/a&gt; fixant les modalités de suspension du droit d'user du titre de psychothérapeute et de radiation du registre national des psychothérapeutes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033017531&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 mars 2005 modifié fixant la liste des vaccinations que les sages-femmes sont autorisées à pratiquer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033017538&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 août 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 12 octobre 2011 modifié fixant la liste des médicaments que peuvent prescrire les sages-femmes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033036309&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 août 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 mars 2005 modifié fixant la liste des vaccinations que les sages-femmes sont autorisées à pratiquer&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Victimes d'actes de terrorisme"&gt;Victimes d'actes de terrorisme&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032965311&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1056 du 3 août 2016&lt;/a&gt; portant création des comités locaux de suivi des victimes d'actes de terrorisme et des espaces d'information et d'accompagnement des victimes d'actes de terrorisme&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Sep 2016 09:28:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-104</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Lettre de l'ANFH n°61 et le cahier des AFN</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg61-et-le-cahier-des-afn</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;Au sommaire :&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les Actions de formation nationales 2017&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'offre de formations des délégations&amp;nbsp;régionales de l'ANFH&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le deuxième forum de la mobilité&amp;nbsp;dans la fonction publique (16 décembre 2016- Basse Normandie)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Être soignant et retrouver le sourire : prévenir&amp;nbsp;l’épuisement professionnel (Journée régionale Midi-Pyrénées)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;RÉGLEMENTATION &lt;/strong&gt;:&amp;nbsp;Réforme du Développement professionnel&amp;nbsp;continu (DPC)&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le nouveau site du guide des métiers : quoi de neuf ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;DOSSIER&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;Groupements hospitaliers de territoire:&amp;nbsp;Quels impacts et opportunités&amp;nbsp;pour la formation ?&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Interview de&lt;strong&gt;Thierry Boulissière &lt;/strong&gt;de la&amp;nbsp;Direction générale de l'action sociale&amp;nbsp;sur la&amp;nbsp;nouvelle convention dédiée aux ESAT&amp;nbsp;publics&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="250px" width="400px"&gt;&#13;
&lt;div height="250px" style="text-align:center;" width="400px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="250" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001985450875fedf7d2ee&amp;amp;mode=mini&amp;amp;clickto=embed" style="margin:0 auto;" width="400"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En supplément ce mois, le &lt;strong&gt;cahier des&amp;nbsp;actions de formations nationales&lt;/strong&gt; 2017 est envoyé avec la LDA pour les abonnés.&lt;br /&gt;&#13;
Vous pouvez aussi commander ces revues séparemment sur le site anfh.fr &lt;a href="http://www.anfh.fr/publications"&gt;en cliquant sur publication&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="250px" width="400px"&gt;&#13;
&lt;div height="250px" style="text-align:center;" width="400px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="250" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854508cab6efab6b5&amp;amp;mode=mini&amp;amp;page=2&amp;amp;clickto=embed" style="margin:0 auto;" width="400"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/couv_lda61_0.jpg?itok=T3m-2HyA"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 25 Oct 2016 11:11:39 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lettre-de-l-anfh-ndeg61-et-le-cahier-des-afn</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_319214669.jpg?itok=R8Id43vq" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>PLFSS 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plfss-2017</guid>
      <description>&lt;p class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Les instances de l’ANFH reçues en urgence par le cabinet&amp;nbsp;santé pour demander le retrait des mesures de ponction des crédits de la formation hospitalière.&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le Bureau National de l’ANFH a été averti, sans aucune concertation préalable, de l’inscription au PLFSS 2017 d’une ponction de 300 millions d’euros sur les réserves de l’ANFH, dont la moitié devrait être versée avant le 31 décembre 2016.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Réunis hier à l’occasion du Conseil supérieur de la FPH, les syndicats et FHF présents ont soulevé ce point et obtenu d’être reçus en urgence, ce jeudi 29 septembre, par le cabinet de la ministre.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les instances de l’ANFH ont rappelé un certain nombre de points :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;1) Ces réserves constituent les fonds de la formation des agents hospitaliers. Elles proviennent de la contribution obligatoire des employeurs à la formation continue. Les confisquer, pour les utiliser à d’autres fins, revient à remettre en cause cette obligation tout comme la sanctuarisation des fonds de la formation des agents de la FPH. Une telle remise en cause n’est jamais intervenue depuis la création de l’ANFH il y a 42 ans.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;2) Ces réserves permettent à l’ANFH de gérer ses engagements pluriannuels. 48% des dépenses engagées par l’ANFH correspondent en effet à des parcours&amp;nbsp; d’études promotionnelles, qui constituent l’ascenseur social de la fonction publique hospitalière. &lt;strong&gt;La ponction envisagée par le ministère, de 300 millions correspond au financement de 6 000 études promotionnelles.&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;3) Les conséquences d’une telle ponction ne sont pas toutes mesurables. De manière inéluctable, &lt;strong&gt;cela contraindrait l’ANFH à diminuer ses attributions de dossiers d’études promotionnelles&lt;/strong&gt; et supprimerait à l’avenir toute possibilité d’attribution d’enveloppes complémentaires, jusqu’ici largement pratiquées en fonction&amp;nbsp;des besoins exprimés par les établissements.&amp;nbsp; Au-delà, c’est le financement du projet stratégique de l’ANFH qui se trouverait compromis, notamment dans ses projets de développement (certification dans le champ administratif, technique ou logistique, premiers niveaux de qualification, actions de formation nationales en partenariat avec la DGOS dans le cadre de l’accompagnement de la modernisation du système de santé…)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, le risque de perte de confiance des établissements et des personnels y compris médicaux dans le cadre du DPC, leur semble grave et réel.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;4) Les administrateurs FHF, CGT, CFDT, FO, UNSA Santé-Sociaux, CFTC et CFE-CGC ont enfin rappelé que l’ANFH est un lieu de dialogue social constructif, et un soutien de proximité à l’ensemble des établissements. &lt;strong&gt;Fragiliser notre institution à un moment où les établissements, engagés dans des réformes complexes, ont particulièrement besoin de dialogue et d’accompagnement, paraît particulièrement contreproductif.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les instances de l’ANFH ont donc demandé avec force le retrait de cette mesure du PLFSS 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le cabinet de Madame la Ministre a d’abord rappelé son attachement à la formation continue et à son opérateur, l’ANFH. Il s’est engagé :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul style="list-style-type:circle;"&gt;&#13;
	&lt;li&gt;A&amp;nbsp; adresser un courrier au président de l’ANFH, formalisant sa volonté de ne rien faire qui fragilise la formation professionnelle ou l’ANFH.&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;A suspendre la décision politique dans l’attente de la réponse spécifique sur les questions financières de l’ANFH&lt;/strong&gt; au cabinet de la Ministre, d’un argumentaire sur sa situation budgétaire et l’utilisation des réserves.&amp;nbsp; Les administrateurs, qui persistent à demander l’abandon de cette ponction de 300 millions d’euros, resteront extrêmement vigilants sur la préservation de ces fonds au bénéfice exclusif de la formation des hospitaliers. II est convenu de se réunir dans la même configuration avec le cabinet de la Ministre dans les prochaines semaines.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_319214669.jpg?itok=qgzejuvu"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 30 Sep 2016 11:50:00 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plfss-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/image_corse.jpg?itok=w9Uc0yhE" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Les offres de formations nationales 2017</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-offres-de-formations-nationales-2017</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’offre de formation proposée&amp;nbsp;par l’ANFH à ses adhérents&amp;nbsp;s’articule autour d’Actions de&amp;nbsp;formation nationales (AFN) et&amp;nbsp;d’Actions de formation&amp;nbsp;régionales (AFR) bâties par&amp;nbsp;les conseillers formation de&amp;nbsp;l'ANFH. Les actions de&amp;nbsp;formation régionales et&amp;nbsp;nationales (AFR et AFN)&amp;nbsp;sont&amp;nbsp;financées par les fonds&amp;nbsp;mutualisés et collectés par&amp;nbsp;l’ANFH.&amp;nbsp;Elles ne sont pas&amp;nbsp;imputées sur les budgets&amp;nbsp;formation des établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les thèmes de formation sont&amp;nbsp;fixés par les instances&amp;nbsp;paritaires régionales de&amp;nbsp;l’ANFH. Les organismes de&amp;nbsp;formation sont rigoureusement&amp;nbsp;sélectionnés.&amp;nbsp;Les AFN tiennent compte des&amp;nbsp;priorités de formation fixées&amp;nbsp;par le Ministère de la Santé et&amp;nbsp;des attentes exprimées par&amp;nbsp;les acteurs du terrain. Ces&amp;nbsp;actions sont réalisées par des&amp;nbsp;organismes de formation,&amp;nbsp;retenus après une procédure&amp;nbsp;de mise en concurrence&amp;nbsp;rigoureuse et conforme à la&amp;nbsp;réglementation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les offres de formations nationales 2017 sont les suivantes:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="747"&gt;&#13;
	&lt;tbody&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:135px;height:8px;"&gt;&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;OFFRE DE FORMATION&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:195px;height:8px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CONTEXTE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:113px;height:8px;"&gt;&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;PUBLIC CONCERNÉ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:198px;height:8px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;&lt;strong&gt;OBJECTIFS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:104px;height:8px;"&gt;&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;DURÉE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:135px;height:106px;"&gt;&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;Sécurité des patients&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;opérés ou faisant l’objet&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;d’une technique invasive&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:195px;height:106px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;En constante augmentation, les procédures invasives présentent une prévalence de risques très importante due à des erreurs procédurales ou de mise en oeuvre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Il s’agit moins d’un manque de compétences techniques que d’un déficit de coordination des nombreux personnels de santé impliqués.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:113px;height:106px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Équipe pluridisciplinaire de professionnels de santé exerçant dans le même établissement et réalisant ensemble des actes invasifs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:198px;height:106px;"&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Repérer les situations à risques.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Analyser l’importance des facteurs humains.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Liens entre situations et fondamentaux de la sécurité.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Culture du signalement des EIAS (événements indésirables associés aux soins) et de « l’erreur apprenante ».&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Les étapes d’un plan d’action.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Mettre en oeuvre un plan d’action.&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:104px;height:106px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;3 jours maximum avec une période d’intersession.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:135px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;Prise en charge&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;d’un patient atteint d’une maladie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;de Parkinson et apparentée&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:195px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;La maladie de Parkinson touche 150 000 patients en France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;C’est une maladie chronique, d’évolution lente, au diagnostic parfois délicat à établir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Les traitements corrigent les symptômes sans empêcher la progression de la maladie ni la guérir. La prise en charge des patients dans des services hospitaliers non spécialisés en neurologie peut, par méconnaissance, amoindrir l’efficacité des traitements.&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:113px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Personnels (infirmiers, médecins, psychologues) de tout service hospitalier (urgences, médecine, services de spécialités)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;et EHPAD (établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes).&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:198px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Appréhender le contexte de la prise en charge des patients.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Identifier les caractéristiques de la maladie.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Repérer les symptômes.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Identifier les éléments de la prise en charge thérapeutique.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Identifier les complications liées aux traitements.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Adapter la prise en charge du patient dans le cadre de son parcours de soins.&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:104px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;2 jours maximum.&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:135px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;L’humour en situation professionnelle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:195px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Manque de temps, complexification des soins et des prises en charge… Être « patient » à l’hôpital reste difficile.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;L’humour dans la pratique de soin facilite l’entrée en relation avec le patient et lui permet d’instaurer une distanciation dans le contexte difficile de la maladie.&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:113px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Tout professionnel de santé travaillant avec des adultes (personnel administratif, paramédical et médical).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:198px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Définir le concept de l’humour.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Repérer la place de l’humour dans la relation de soins.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Appréhender les différentes formes d’humour et leurs effets.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Mobiliser l’humour selon les situations professionnelles.&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:104px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;3 jours maximum avec une période d’intersession&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:135px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;Améliorer la communication avec le patient et autour du patient&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:195px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Les personnels de santé rencontrent souvent des difficultés de communication&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;avec les patients, mais aussi entre professionnels. Or, ce déficit de communication a un impact direct sur la qualité et la sécurité des patients ainsi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;que sur la construction de la relation soignant-soigné.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:113px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Professionnels de santé (médecins, cadres, personnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;soignants...) avec, de&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;préférence, 2 à 3 personnes d’une même équipe présentes lors d’une même session.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:198px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Appréhender l’impact du défaut de communication.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Mobiliser les concepts de la communication.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Identifier, en équipe, les outils pertinents.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Définir une démarche d’amélioration et son suivi&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:104px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;3 jours maximum avec une&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;période d’intersession.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:135px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;Être tuteur de stage : optimiser les compétences des tuteurs de stagiaires paramédicaux&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:195px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Les formations initiales des personnels paramédicaux imposent des périodes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;de stages encadrés par des tuteurs. Pour garantir une formation de qualité aux stagiaires, un tuteur doit répondre à certaines exigences en termes de renforcement des connaissances et des&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;compétences à l’accompagnement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;des étudiants (démarche réflexive).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:113px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Tout professionnel de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;chargé des fonctions de tuteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;d’étudiants paramédicaux des&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;établissements de santé et&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;médico-sociaux de la FPH.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:198px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Se positionner en tant que tuteur.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Renforcer ses compétences en pédagogie.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Analyser ses pratiques de tutorat.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Favoriser une dynamique d’encadrement d’un groupe d’étudiants.&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:104px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;1 jour.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:135px;height:43px;"&gt;&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;Laïcité, droits et obligations dans les établissements de la FPH&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:195px;height:43px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;En matière de laïcité, les&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;établissements publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;doivent veiller à la stricte&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;neutralité des personnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;et au respect des croyances&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;des patients et résidents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Les évolutions sociétales,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;l’actualité et plusieurs actions&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;récentes menées par le&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Gouvernement rendent&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;nécessaires une affirmation et&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;une clarification des principes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;de laïcité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:113px;height:43px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;Équipe pluridisciplinaire de&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;2 à 3 personnes d’un même&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;établissement : référent laïcité,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;cadre, médiateur, membre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;du CHSCT, représentant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;des usagers et des aumôniers,&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;tout personnel en contact avec&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;patients et familles...&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:198px;height:43px;"&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Maîtriser les principes de la laïcité.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Identifier les droits et devoirs des personnels et des patients.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Repérer les situations de conflits éventuels.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Mobiliser des techniques de médiation.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Appliquer des méthodes et outils adaptés.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Améliorer ses pratiques.&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:104px;height:43px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;3 jours maximum avec un&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;temps d’intersession.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
		&lt;tr&gt;&#13;
			&lt;td style="width:135px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p style="margin-left:4.75pt;"&gt;&lt;strong&gt;Coopérations et complémentarités territoriales&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
			&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:195px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;PRS, GCS, CHT, projet de loi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;Santé… La réorganisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;territoriale du système de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;se poursuit à un rythme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;soutenu. Elle impose aux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;acteurs et professionnels&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;concernés de maîtriser, selon&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;un langage commun, ces&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;nouvelles coopérations&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;sanitaires, et d’anticiper leurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;impacts sur les pratiques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;professionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:113px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;À définir.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:198px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;ul&gt;&#13;
				&lt;li&gt;Identifier et comprendre les dispositifs de coopération territoriale.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;En mesurer les enjeux sur les organisations.&lt;/li&gt;&#13;
				&lt;li&gt;En identifier l’impact sur les activités professionnelles&lt;/li&gt;&#13;
			&lt;/ul&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
			&lt;td style="width:104px;height:10px;"&gt;&#13;
			&lt;p&gt;2 jours consécutifs.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
			&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
			&lt;/td&gt;&#13;
		&lt;/tr&gt;&#13;
	&lt;/tbody&gt;&#13;
&lt;/table&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/image_corse.jpg?itok=yKyS7C2f"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 11 Oct 2016 17:44:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-offres-de-formations-nationales-2017</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Comment devenir organisme de DPC ?</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/comment-devenir-organisme-de-dpc</guid>
      <description>&lt;p&gt;Un arrêté paru ce 21 septembre au Journal Officiel présente les conditions pour devenir et/ou rester organisme de développement professionnel continu (DPC).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’obligation de DPC repose sur un parcours &amp;nbsp;triennal pour maintenir et actualiser les connaissances et compétences du professionnel et améliorer ses pratiques. Ce parcours est composé de différents types &amp;nbsp;d’actions &amp;nbsp;: &amp;nbsp;formation, évaluation et amélioration des pratiques et&amp;nbsp; gestion des risques. Il doit comporter au moins deux de ces trois types d'actions et au moins une action DPC s'inscrivant dans le cadre des orientations prioritaires.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
Pour être reconnue comme une action de DPC cette action doit être proposée par un organisme de DPC et déposée sur le site de l’Agence Nationale du développement professionnel continu (ANDPC).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Tout organisme ou structure qui présente des actions dans le cadre des orientations pluriannuelles prioritaires de DPC, &lt;strong&gt;doit être préalablement enregistré auprès de l’ANDPC&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
Les organismes et structures précédemment enregistrées auprès de &amp;nbsp;l’Organisme Gestionnaire du DPC (OGDPC) disposent d’un délai de &lt;strong&gt;3 mois pour déposer une nouvelle demande d’enregistrement à compter du 21 septembre 2016 (date de parution de l’arrêté)&lt;/strong&gt;. Ils peuvent, en attendant la réponse de l’agence, continuer à dispenser leurs actions et programmes.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Ceux qui souhaitent devenir organisme de DPC peuvent déposer leur dossier d’enregistrement à tout moment de l’année depuis &lt;a href="https://www.ogdpc.fr/organismes"&gt;un espace dédié&lt;/a&gt; sur le site de l’ANDPC.&lt;br /&gt;&#13;
Une fois inscrit sur la liste des organismes de DPC, publiée sur le site de l’ANDPC, il est possible de déposer des actions et des programmes, toujours depuis l’espace dédié de l’agence.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dpc_medicaux.jpg?itok=VXb4sEGK"/&gt;</description>
      <pubDate>Tue, 11 Oct 2016 11:54:35 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/comment-devenir-organisme-de-dpc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les 21 indicateurs qualité de formation des OPCA</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-21-indicateurs-qualite-de-formation-des-opca</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;Les 20 OPCA du secteur privé ont défini une liste commune d’indicateurs répondant aux six critères Qualité du décret du 30 juin 2015, applicable à partir du 1er janvier 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces critères exigent&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ol&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'identification précise des objectifs de la formation et son adaptation au public formé ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'adaptation des dispositifs d'accueil, de suivi pédagogique et d'évaluation aux publics de stagiaires ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L'adéquation des moyens pédagogiques, techniques et d'encadrement à l'offre de formation ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La qualification professionnelle et la formation continue des personnels chargés des formations ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Les conditions d'information du public sur l'offre de formation, ses délais d'accès et les résultats obtenus ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La prise en compte des appréciations rendues par les stagiaires.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ol&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Initiés par le Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP) et soutenus par le Comité paritaire interprofessionnel national pour l’emploi et la formation (Copanef), ces travaux ont abouti à la détermination d’indicateurs pour chacun des six critères, auxquels sont rattachés des éléments de preuve obligatoires spécifiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Les OPCA du secteur privé (ainsi que les financeurs de formation&amp;nbsp;relevant du décret du 30 juin 2015&amp;nbsp;: Pôle emploi, Conseils régionaux, Opacif, Agefiph) &amp;nbsp;pourront ainsi s’appuyer sur cet outil afin de procéder au référencement des organismes de formation qui ne possèderont pas de labels ou de certifications validés par le Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Cnefop) (cf. &lt;a href="http://www.anfh.fr/actualites/parution-de-la-premiere-liste-des-certifications-et-labels-qualite-du-cnefop" target="_blank"&gt;article du 30/06/2016&lt;/a&gt;) afin de&amp;nbsp;publier leur catalogue de référence et proposer aux organismes de formation un outil dématérialisé de recueil des informations nécessaires à leur référencement.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Sep 2016 18:18:13 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-21-indicateurs-qualite-de-formation-des-opca</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>EHPAD : les conditions techniques minimales d’organisation et de fonctionnement fixées par décret</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ehpad-les-conditions-techniques-minimales-d-organisation-et-de-fonctionnement-fixees-par-decret</guid>
      <description>&lt;p&gt;En application de la loi du 28 décembre 2015 relative à l’adaptation de la société au vieillissement, le Décret n° 2016-1164 du 26 août 2016 relatif aux conditions techniques minimales d'organisation et de fonctionnement des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes est paru au Journal officiel du 28 août 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il définit&amp;nbsp;les conditions techniques minimales d’organisation et de fonctionnement des établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il prévoit la composition a minima de l’équipe pluridisciplinaire de tout EHPAD.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En précisant les adaptations nécessaires au fonctionnement de dispositifs spécifiques&amp;nbsp;: pôle d'activités et de soins adaptés (PASA), unité d'hébergement renforcée(UHR), accueil de jour et de nuit, hébergement temporaire), il a pour objectif d'inscrire cette offre au sein des filières de soins et d'accompagnement des personnes âgées dans une logique de parcours de vie.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Egalement applicables aux petites unités de vie, ces dispositions entrent en vigueur le 1er octobre 2016.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Sep 2016 17:40:04 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ehpad-les-conditions-techniques-minimales-d-organisation-et-de-fonctionnement-fixees-par-decret</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Nouveaux critères et modalités d’enregistrement des organismes de DPC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/nouveaux-criteres-et-modalites-d-enregistrement-des-organismes-de-dpc</guid>
      <description>&lt;p class="chapo"&gt;L’arrêté du 14 septembre 2016 détermine les critères auxquels doivent se conformer les organismes ou structures, nouveaux ou déjà enregistrés, qui souhaitent présenter des actions de développement professionnel continu (DPC), ainsi que la composition du dossier de présentation des actions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les déclarants doivent satisfaire aux critères suivants&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;validité du contenu scientifique des actions de DPC ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;qualifications des concepteurs des actions de DPC et des intervenants ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;modalités d’évaluation des actions et mise en œuvre d’une procédure d’amélioration de la qualité ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;transparence des modalités de recours à des sous-traitants pour des activités pédagogiques ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;ressources financières et dispositions garantissant l’indépendance de l’organisme ou de la structure et de ses éventuels sous-traitants notamment à l’égard des entreprises fabriquant ou distribuant des produits de santé ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;politique de gestion des conflits d’intérêts.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;en communiquant les informations figurant dans l’annexe I de l’arrêté via un formulaire électronique et en s’engageant à ce que les actions s’inscrivent dans le cadre des orientations pluriannuelles prioritaires de DPC et soient conformes au méthodes et modalités validées par la Haute Autorité en santé (HAS).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les actions déposées pour des sessions programmées à partir du 1er janvier 2017 doivent être conformes au modèle défini à l’annexe II de l’arrêté.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les &lt;strong&gt;organismes souhaitant devenir organisme de DPC &lt;/strong&gt;peuvent déposer, à tout moment, une demande sur l’&lt;a href="https://www.ogdpc.fr/organismes" target="_blank"&gt;espace dédié&lt;/a&gt; du site de l’Agence nationale de développement professionnel continu (ANDPC).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le dossier est considéré comme complet si l’ANDPC ne fait aucune demande d’information complémentaire ou de pièce justificative manquante dans un délai d’un mois après sa réception (cf. date de l’accusé de réception électronique).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le déclarant est réputé enregistré si l’ANDPC n’a pris aucune décision explicite dans un délai de deux mois après la date de réception de la demande ou de la réponse au complément d’information demandé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les &lt;strong&gt;organismes déjà enregistrés&lt;/strong&gt; peuvent actualiser leur dossier jusqu’au 21 décembre 2016 sur l’&lt;a href="https://www.ogdpc.fr/organismes" target="_blank"&gt;espace dédié &lt;/a&gt;du site de l’Agence nationale de développement professionnel continu (ANDPC), à l’occasion de tout changement de situation (nouvelles prestations de développement professionnel continu ;&amp;nbsp;nouveau public ciblé ; recours à un nouveau sous-traitant pour dispenser des activités pédagogiques ; nouveau lien d'intérêt de l'organisme ou de la structure).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le dossier est considéré comme complet si l’ANDPC ne fait aucune demande d’information complémentaire ou de pièce justificative manquante dans un délai de quatre mois après sa réception.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;A défaut de transmission des compléments demandés dans un délai de quinze jours, l'ANDPC informe le déclarant qu'elle se trouve dans l'impossibilité de procéder à son enregistrement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En cas de &lt;strong&gt;changement de statut juridique d'un organisme déjà enregistré&lt;/strong&gt;, une nouvelle demande d’enregistrement doit être déposée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 30 Sep 2016 16:19:50 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/nouveaux-criteres-et-modalites-d-enregistrement-des-organismes-de-dpc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 104) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-104</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Observatoire national des violences en milieu de santé - Rapport annuel 2014. Arnaud Poupard, Claude Barat, Ministère des affaires sociales et de la santé, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les chiffres clés 2014 : 14 502 signalements d’atteintes aux personnes et aux biens (contre 12.432 en 2013), effectués par 337 établissements (contre 353 en 2013).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;2 catégories pour les signalements : les atteintes aux personnes (72% soit 10.638 signalements) et les atteintes aux biens (28 % soit 4.098 signalements).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;A noter que dans la logique d’un système déclaratif, les établissements font remonter majoritairement des atteintes aux personnes, type d’atteinte le plus mal ressenti par les personnels et pour lequel ils sont souvent le moins bien préparés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les services déclarant le plus de faits de violence, la psychiatrie (21 %), les urgences (15 %), la médecine (9 %) et la gériatrie (9 %) ; à l’exception de la psychiatrie, en baisse, ces chiffres reflétant une quasi stabilité depuis quelques années. 18.143 victimes recensées en 2014, dont 85% de personnels. 11.835 auteurs de violences aux personnes, dont 90 % de patients, de visiteurs ou d’accompagnants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans 59 % des cas, la cause portait sur la prise en charge d’un patient, dans 12 % sur un temps d’attente jugé excessif, dans 12 % sur l’alcoolisation, dans 7 % sur un règlement de compte et dans 6 % sur un refus de prescription. 2.224 dépôts de plainte et 185 mains-courantes : 30% de ces démarches concernaient des faits d’atteintes à la personne.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/bilan_national_onvs-2014-2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation des informations statistiques disponibles sur les politiques publiques et paritaires de formation professionnelle continue. Marie-Ange du Mesnil du Buisson, Stéphanie Dupays, Bruno Vincent, Inspection générale des affaires sociales, juillet 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L'IGAS a été saisie par le ministre du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social d'une mission relative à l'évaluation des informations disponibles sur les politiques publiques et paritaires de formation professionnelle continue, en vue d'améliorer les dispositifs statistiques et d'alimenter les réflexions et travaux du Conseil national de l'emploi, de la formation et de l'orientation professionnelle (CNEFOP).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans le cadre du CNEFOP, l'Etat, les régions et les partenaires sociaux doivent assurer un suivi partagé des politiques d'emploi et de formation professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans ce champ de la formation continue, la complexité du système d'acteurs crée une difficulté structurelle pour réunir des données cohérentes et fiables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Parmi les difficultés, celles jugées les plus gênantes portent sur le caractère tardif des informations et le manque de données de pilotage en particulier sur la formation des demandeurs d'emploi. On constate aussi des problèmes de cohérence entre les différentes sources, des incertitudes sur la complétude et la fiabilité de certaines informations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce rapport affine ce diagnostic source par source et propose des solutions pour fiabiliser les statistiques sur la formation professionnelle des demandeurs d'emploi et des salariés, améliorer la rapidité de mise à disposition de l'information et sa diffusion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/164000469.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La Sécurité sociale : rapport sur l'application des lois de financement de la Sécurité sociale. Cour des comptes, septembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La Cour des comptes rend public un rapport sur l'application des lois de financement de la sécurité sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La réduction du déficit de la sécurité sociale s'est poursuivie en 2015. Toutefois, celui-ci reste élevé et sa persistance demeure une anomalie singulière au regard de la plupart de nos voisins, constate la Cour. Le redressement des comptes sociaux devrait se poursuivre en 2016, sans certitude sur le calendrier du nécessaire retour à l'équilibre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Par ailleurs, un tel rétablissement ne se justifie pas seulement pour des raisons financières, mais aussi pour mettre un terme à l'érosion sur longue période de la protection assurée par l'assurance maladie, qui compromet l'égal accès de tous aux soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La Cour examine en ce sens les évolutions, jugées préoccupantes à plusieurs égards, du dispositif de prise en charge des dépenses de santé au cours de la dernière décennie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/content/download/94908/2197959/version/3/file/20160920-rapport-securite-sociale-2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/content/download/94909/2197969/version/3/file/20160920-synthese-rapport-securite-sociale-2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’offre d’accueil des personnes handicapées dans les établissements et services médico-sociaux entre 2010 et 2014. Drees, Etudes et résultats, 2016, n° 975&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Fin 2014, les établissements et services médico-sociaux proposent 489 200 places dans 11 250 structures accompagnant des personnes en situation de handicap. Le nombre de places offertes par rapport à 2010 a augmenté à peine plus vite que la population totale (+5,6 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’offre continue de se développer plus rapidement dans les services que dans les établissements : pour les enfants, +15,2 % dans les services contre +0,4 % dans les établissements ; pour les adultes, +10,2 % dans les services, contre +5,4 % dans les établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans les établissements pour enfants, l’accueil de jour est privilégié (61 % des capacités d’accueil), alors que pour les adultes, l’internat est aussi développé (44 % des capacités). Le mode d’accueil dépend du type d’établissement et de la déficience de la personne. Les taux d’encadrement varient selon la catégorie de la structure.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La majorité du personnel exerce des fonctions éducatives, pédagogiques et sociales, 17 % occupent des fonctions paramédicales, 14 % des fonctions d’encadrement et 15 % sont employés dans les services généraux. Le personnel, en majorité employé en contrat à durée indéterminée, est composé à 73 % de femmes et âgé en moyenne de 44 ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er975.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le maintien à domicile des personnes âgées en perte d'autonomie. Cour des comptes, juillet 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La proportion des personnes âgées de 80 ans et plus dans la population française devrait doubler entre 2010 et 2060, et leur nombre atteindre alors 8,4 millions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Simultanément, le nombre de personnes âgées dépendantes devrait passer à 2,3 millions. Pour les personnes concernées et leur famille, la perte d'autonomie est psychologiquement difficile à vivre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Elle l'est aussi financièrement. La question des modalités de la prise en charge de la perte d'autonomie se posera de manière accrue, dans un contexte de ressources publiques limitées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La loi du 20 juillet 2001, en créant l'allocation personnalisée d'autonomie (APA), a favorisé le développement de services de soins et d'accompagnement à domicile, ainsi que de nouvelles formules intermédiaires (accueil de jour, hébergement temporaire).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L'offre de prestations a ainsi connu une amélioration significative, tant en quantité qu'en qualité, mais la connaissance des besoins, l'information des bénéficiaires et le pilotage de cette politique demeurent insuffisants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La Cour estime donc nécessaire d'améliorer l'organisation de la politique de maintien à domicile des personnes âgées dépendantes et de cibler de manière plus efficace les aides correspondantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/164000420.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Trouver un lit après les urgences : une tâche plus facile pour les petits établissements hospitaliers. Drees, Etudes et résultats, n° 973, septembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Un passage aux urgences sur cinq est suivi d’une hospitalisation en dehors du service des urgences. Dans un cas sur cinq, il faut appeler plusieurs services pour trouver une place au patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Parmi les personnes hospitalisées dans l’établissement où elles ont eu recours au service des urgences, une sur dix n’est pas hospitalisée dans un service adapté à sa pathologie. Quand le patient s’est rendu dans un point d’accueil des urgences de forte affluence, ou lorsqu’il est âgé, il est plus difficile de trouver une place d’hospitalisation, en particulier dans les services de médecine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les hospitalisations dans un lit non conventionnel ou à la suite de l’intervention de l’administrateur de garde sont rares (moins de 2&amp;nbsp;% des hospitalisations). Pour 12&amp;nbsp;% des patients, l’hospitalisation ne peut être réalisée dans l’établissement d’origine et nécessite un transfert, motivé par un défaut de plateau technique dans près de deux tiers des cas. Les établissements qui reçoivent les patients transférés pour défaut de plateau technique sont plus souvent publics. Les patients âgés sont autant transférés pour insuffisance du plateau technique que pour manque de place dans l’établissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er973.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Directeurs de soins : Et si on y croyait ? Etude sur la situation des directeurs de soins en France. AFDS/EHESP/FHF, Ed. de la Fédération hospitalière de France, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Depuis quelques années, le nombre de directeurs des soins (DS) a fortement diminué en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pourtant ils jouent un rôle clef au sein des établissements de santé en termes de qualité et de sécurité des soins, d’organisation et de coordination des équipes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Face à ce constat, la FHF, l’Association Française des Directeurs des Soins et l'EHESP ont réalisé une étude conjointe sur la situation des directeurs des soins dans plusieurs pays d’Europe : 'Et si on croyait aux directeurs des soins ?'.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les résultats de cette étude permettent d’identifier des leviers d’action pour contribuer efficacement à l’augmentation du nombre de candidats au concours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fhf.fr/content/download/109486/849537/version/1/file/42543+-+ETUDE+DIRECTEURS+DES+SOINS+VDEF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation du pilotage de la démocratie sanitaire au sein des ministères sociaux. Huguette Mauss,&amp;nbsp; Inspection générale des affaires sociales, février 2016 (date de remise :&amp;nbsp;juillet 2016)&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le renforcement de la démocratie sanitaire est un axe majeur de la loi de modernisation de notre système de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans ce cadre, l'IGAS a été missionnée pour conduire une mission d'évaluation du pilotage de la démocratie sanitaire au sein du ministère des affaires sociales et de la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Partant du constat d'une absence de pilotage (entre les directions d'administration centrale)&amp;nbsp;qui complique la coordination entre les directions et ne facilite pas l'avènement de la démocratie sanitaire effective dans nos territoires, l'objectif assigné à la mission a été d'évaluer ce pilotage afin de dimensionner les équipes et moyens nécessaires pour porter et mettre en œuvre les objectifs de la politique nationale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il était également demandé de proposer des mesures pour renforcer ‘l'articulation des actions nationales avec celles conduites sur les territoires des agences régionales de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/164000415.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dépenses de santé : une nouvelle baisse du reste à charge des ménages en 2015. Drees, Etudes et résultats, 2016, n° 971&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2015, la consommation de soins et de biens médicaux (CSBM) est évaluée à 194,6 milliards d’euros, soit 8,9&amp;nbsp;% du PIB. Cette part est stable entre 2014 et 2015 (-0,04 point) alors qu’elle progressait depuis 2012.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le rythme de croissance de la CSBM, inférieur à 3,0&amp;nbsp;% depuis 2010, est moins dynamique en 2015 (+1,8&amp;nbsp;%, après +2,7&amp;nbsp;% en 2014). La CSBM est financée à 76,8 % par la Sécurité sociale. La hausse de ce taux de prise en charge (+0,2 point par rapport à 2014) est à rapprocher du dynamisme des postes de dépenses les mieux remboursés par la Sécurité sociale et de la progression du nombre d’assurés exonérés du ticket modérateur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;À l’inverse, la part des organismes complémentaires, qui représente 13,3 % de la CSBM en 2015, diminue légèrement pour la deuxième année consécutive (-0,3 point sur deux ans). La part du reste à charge des ménages dans la CSBM diminue pour la quatrième année consécutive (-0,8 point sur quatre ans) pour s’établir à 8,4 % en 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Au sein de l’Union européenne des 15, la France est le pays où le reste à charge des ménages est le plus limité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le montant dévolu à la prévention sanitaire est évalué à 15,1&amp;nbsp;milliards d’euros pour l’exercice 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er971.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Valeurs républicaines, laïcité et prévention des dérives radicales dans le champ du travail social. Michel Thierry, Ministère des affaires sociales et de la santé, Secrétariat d'Etat aux personnes handicapées et à la lutte contre l'exclusion, juillet 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;M. Michel Thierry, ancien Vice-Président du Conseil supérieur du travail social, a été chargé d'une mission portant sur les valeurs républicaines, la laïcité et la prévention des dérives radicales dans le champ du travail social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il s'agissait notamment de faire des propositions, centrées sur les formations tout au long de la vie professionnelle, en mesure d'apporter des réponses aux questions suivantes : comment mettre les travailleurs sociaux en situation de mieux transmettre les valeurs républicaines, notamment la laïcité ? Comment mieux former les professionnels au repérage des processus d'endoctrinement et à la prévention des dérives radicales (prévention de la radicalisation) ? Comment les préparer à réagir le plus justement et le plus tôt possible à des dérives ? Comment mieux former tout au long de leur carrière les professionnels aux coopérations nécessaires pour proposer sur les territoires une réponse globale et partenariale afin de prévenir les valeurs de la république et de prévenir les dérives radicales ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Un accent particulier devait être mis sur la prévention des processus d'endoctrinement des jeunes femmes. La lettre de mission insistait également sur le souhait de partir d'expériences ou d'actions de terrain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/164000456.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Territoires et politiques de l'autonomie - Rapport 2015. Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA), juillet 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le rapport 2015 retrace les activités de la CNSA, la gestion des crédits qui lui sont confiés, issus de ses ressources propres (Journée de solidarité, contribution additionnelle de solidarité et CSG) et de l'assurance maladie, au bénéfice des personnes âgées et des personnes en situation de handicap.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il présente le bilan d'activité de la Caisse et de ses services au cours de l'année 2015 dans ses fonctions financières, d'animation de réseau, de centre d'expertise technique, de recherche et d'agence chargée de garantir l'égalité de traitement sur l'ensemble du territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette année, dans un contexte de politiques de l'autonomie décentralisées et déconcentrées, le chapitre d'analyse prospective explore des enjeux forts auxquels les préconisations du Conseil contribuent à répondre : comment réduire la disparité des réponses ? Comment soutenir des initiatives locales décloisonnées ? Comment faire des territoires une ressource pour une société inclusive ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cnsa.fr/documentation/rapport_annuel_2015_territoires_et_politiques_de_lautonomie.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux - Rapport d'activité 2015. Anesm, août 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Créée par la loi de financement de la sécurité sociale de 2007, l'Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (Anesm) présente son rapport d'activité 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les missions de l'Anesm sont les suivantes : d'une part valider ou produire des recommandations de bonnes pratiques professionnelles, références et procédures, à partir desquelles les Etablissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) doivent légalement procéder à l'évaluation de leurs activités et de la qualité des prestations qu'ils délivrent ; d'autre part, habiliter les organismes auxquels les ESSMS doivent faire appel pour procéder à l'évaluation externe de leurs activités et de la qualité de leurs prestations, notamment en vue du renouvellement de leur autorisation de fonctionnement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L'Anesm est compétente sur le champ social et médico-social des personnes âgées, des personnes handicapées, de l'inclusion sociale, de la protection de l'enfance. Les catégories de services et d'établissements afférentes sont très diversifiées : les établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), les Foyers d'accueil médicalisé pour personnes handicapées (FAM), les Maisons d'enfants à caractère social (MECS), les Foyers de jeunes travailleurs (FJT), les appartements thérapeutiques, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/ANESM-RA2015-WEB.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan économique - Édition 2016. Les entreprises du médicament (Leem), septembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le Leem publie son bilan économique des entreprises du médicament pour 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans un contexte du marché pharmaceutique contraignant, en France, la situation économique du secteur amène à se poser la question sur sa capacité à rester un atout industriel pour le pays.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le Président du Leem, Patrick Errard plaide ainsi pour la création d’un objectif de dépenses « médicament », aligné sur l’Ondam général, et pour des réformes structurelles du système de santé qui permettraient à ce dernier de restituer les économies dégager par ces innovations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.leem.org/sites/default/files/Bilan%20%C3%A9conomique%202016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Illettrisme [Hors-série]. Centre Inffo, Les dossiers de la presse, septembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;“Tous les partenaires réunis par l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (société civile, pouvoirs publics nationaux et territoriaux, partenaires sociaux…) souhaitent susciter une prise de conscience pour que chacun prenne bien la mesure des conséquences concrètes de la digitalisation pour les personnes confrontées à l’illettrisme.” Tel est le mot d’ordre de l’ANLCI, qui organise les 6 et 7 septembre 2016 à Lyon les Journées du numérique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce dossier de la presse de Centre Inffo détaille les modalités des politiques publiques de lutte contre l’illettrisme. “L’objectif de baisse de deux points du taux d’illettrisme d’ici 2018, régulièrement affiché, me semble être une perspective réaliste. Mais nous devons tout mettre en œuvre pour concrétiser notre politique volontariste et permettre au maximum de personnes de sortir des situations d’illettrisme”, y explique notamment Éricka Bareigts, ministre des Outre-mer, ancienne secrétaire d’État à l’Égalité réelle, dans un entretien accordé à Centre Inffo.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Mobilisation de l’ANLCI ; politiques publiques du gouvernement et des Régions ; socle de connaissances et de compétences (CléA), mis en œuvre par les partenaires sociaux ; financements du Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels ; mise en lumière par le FPSPP des initiatives des Opca et Opacif ; insertion professionnelle des jeunes ultramarins ; actions des Groupements d’employeurs pour l’insertion en direction des publics peu qualifiés ; autant de thèmes (non exhaustifs) abordés dans notre sélection d’articles d’Inffo formation et du Quotidien de la formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.actualite-de-la-formation.fr/IMG/pdf/illettrisme-dossier_presse_cinffo-bd.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le dossier&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Cartographie de l’enseignement professionnel. Inspection générale de l'Administration de l'Education nationale et de la Recherche/Inspection générale de l'Education nationale, juillet 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans ce rapport conjoint de l’IGAENR et de l’IGEN, les inspections générales se sont attachées à dresser une cartographie de l’offre de formations professionnelles et à souligner quelques tendances lourdes qui ont caractérisé l’enseignement professionnel au cours des dernières années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les observations recueillies interrogent l’hyper spécialisation, par ailleurs genrée, qui le caractérise. Elles montrent également que la cartographie de l’enseignement professionnel se trouve très largement contrainte par des dimensions structurelles et qu’elle s’inscrit avant tout dans la perspective d’une régulation des flux induite par un mouvement généralisé d’élévation du niveau de qualification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ces contraintes, parce qu’elles tendent à faire converger les cartes régionales des formations, posent la question du caractère opérant du CPRDFP (contrat de plan régional de développement des formations professionnelles).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;De ce point de vue, le contexte créé par les grandes régions doit être l’occasion de revisiter les principes et les processus qui président à l’élaboration de la carte des formations professionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2016/82/0/2016-041_cartographie_ens_pro_620820.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Validation des acquis de l’expérience dans les établissements d’enseignement supérieur : la baisse se poursuit en 2015. DEPP, Note d’information, n° 25, septembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Près de 4 000 personnes ont validé, en 2015, tout ou partie de diplôme au titre de la validation des acquis de l’expérience (VAE) dans les établissements d’enseignement supérieur. Cela représente une nouvelle baisse de 7,6 % par rapport à 2014. Cette baisse est due à celles des validations partielles, en premier ou en post-premier jury, tandis que le nombre de validations totales en premier jury reste stable.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;De ce fait, la part de ces dernières augmente, à nouveau, de 5 points et atteint 66 % de l’ensemble des VAE examinées. En revanche, et contrairement à 2014, le nombre de demandes déposées augmente (+ 9 %).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Plus de la moitié des VAE sont financées par l’employeur, 27 % sont autofinancées et 15 % ont un financement public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2016/28/3/depp-ni-2016-25-VAE-Sup-2015_630283.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les formations sanitaires et sociales en Ile-de-France : enjeux et perspectives. Conseil économique, social et environnemental régional d’Ile-de-France, 15 septembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour préparer le second Schéma régional des formations sanitaires et sociales qui devrait être élaboré à la fin de l’année, le Ceser accompagne la réflexion de l’Exécutif régional. Dans son avis adopté le 15 septembre 2016, l'assemblée consultative formule des propositions pour améliorer l’accès et l’offre de formation des établissements sanitaires et sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En Ile-de-France près de 500 000 personnes occupent des postes dans le domaine sanitaire et social. Il s’agit d’emplois publics et privés non-délocalisables, essentiels à la qualité du système de santé. Dans un contexte de vieillissement de la population, d’accroissement des maladies chroniques et de baisse de la démographie médicale, l’offre de soins va être profondément modifiée, notamment avec le développement de la médecine ambulatoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Aussi, le Ceser demande au Conseil régional un investissement fort et durable en faveur des formations sanitaires et sociales afin d’anticiper les changements en cours et à venir et de préparer l’adaptation des métiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il préconise notamment de :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Créer une instance unique de pilotage réunissant les 3 décideurs régionaux.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Structurer l’offre de formation et favoriser la coopération entre les établissements.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mieux faire connaître les formations et les métiers du secteur sanitaire et social et faire évoluer les modalités d’entrée.&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Mener des actions régionales ciblées sur 4 formations.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ceser-iledefrance.fr/sites/default/files/travaux/avis_-_cssas_-_fss_20160915.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’Avis n°2016-09&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ceser-iledefrance.fr/sites/default/files/travaux/rapport_cssas_formations_sanitaires_et_sociales_20160915.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ceser-iledefrance.fr/sites/default/files/travaux/synthese_formations_sanitaires_et_sociales_ceseridf_15sept2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note de synthèse&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les contrats uniques d’insertion et les emplois d’avenir en 2015. Dares, Dares Résultats 2016, n° 047, septembre 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;464 000 contrats aidés ont débuté en 2015, 347 000 dans le secteur non marchand et 117 000 dans le secteur marchand. Les recrutements en contrat unique d’insertion sont en forte hausse particulièrement dans le secteur marchand où les embauches ont presque doublé, tandis que les embauches en emploi d’avenir ont diminué de 13&amp;nbsp;%. Le nombre de bénéficiaires d’un contrat aidé a augmenté de 15&amp;nbsp;% (+9&amp;nbsp;% pour les emplois d’avenir malgré la baisse des recrutements, en raison de la longueur des contrats) et atteint 441 000 fin décembre 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;36&amp;nbsp;% des nouvelles embauches ont bénéficié à des jeunes. Cette part est en baisse de 5 points par rapport à 2014, malgré la mise en place en 2015 des CIE-starter, contrats du secteur marchand destinés aux jeunes en difficulté d’insertion professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La part des recrutements dans les quartiers prioritaires de la ville a baissé de 1,5 point. En 2015, 12&amp;nbsp;% des nouveaux bénéficiaires de contrat aidé vivaient dans ces quartiers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;86&amp;nbsp;% des nouvelles embauches en contrat unique d’insertion ou en emploi d’avenir ont concerné des demandeurs d’emploi de longue durée, des seniors, des bénéficiaires de minima sociaux ou des jeunes peu qualifiés. Si cette part est stable pour les emplois d’avenir, elle est en baisse pour les contrats uniques d’insertion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2016-047.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les mécanismes de la motivation en jeu dans l’apprentissage [Livre blanc]. Sydologie, Neuro, n° 1, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Avec ce livre blanc, Sydologie inaugure une nouvelle série centrée sur les apports des théories issues des neurosciences pour faciliter l’apprentissage.&amp;nbsp;Ce premier opus explore les mécanismes de la motivation pour répondre à des questions qui intéresseront certainement les formateurs et les enseignants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;En quoi la motivation est-elle nécessaire pour les apprenants ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment la motivation permet de susciter leur intérêt ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Comment la motivation participe t-elle à garantir l’équité entre les apprenants ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;En quoi la motivation les aide t-elle à se sentir compétents ?&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Truffé de conseils pratiques, ce livre blanc démontre l’importance de motiver les apprenants et d’inclure cette notion dans la conception des formations.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://livre-blanc.sydologie.com/p/8b2da484d9" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Sep 2016 14:06:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-104</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La Sécurité sociale : rapport sur l'application des lois de financement de la Sécurité sociale. Cour des comptes, septembre 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-securite-sociale-rapport-sur-l-application-des-lois-de-financement-de-la-securite-sociale-cour</guid>
      <description>&lt;p&gt;La Cour des comptes rend public un rapport sur l'application des lois de financement de la sécurité sociale. La réduction du déficit de la sécurité sociale s'est poursuivie en 2015.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Toutefois, celui-ci reste élevé et sa persistance demeure une anomalie singulière au regard de la plupart de nos voisins, constate la Cour. Le redressement des comptes sociaux devrait se poursuivre en 2016, sans certitude sur le calendrier du nécessaire retour à l'équilibre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Par ailleurs, un tel rétablissement ne se justifie pas seulement pour des raisons financières, mais aussi pour mettre un terme à l'érosion sur longue période de la protection assurée par l'assurance maladie, qui compromet l'égal accès de tous aux soins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La Cour examine en ce sens les évolutions, jugées préoccupantes à plusieurs égards, du dispositif de prise en charge des dépenses de santé au cours de la dernière décennie.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Sep 2016 17:40:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-securite-sociale-rapport-sur-l-application-des-lois-de-financement-de-la-securite-sociale-cour</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/dpc_medicaux.jpg?itok=9g7dQOUx" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Evaluation des informations statistiques disponibles sur les politiques publiques et paritaires de formation professionnelle continue. Marie-Ange du Mesnil du Buisson, Stéphanie Dupays, Bruno Vincent, IGAS, juillet 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/evaluation-des-informations-statistiques-disponibles-sur-les-politiques-publiques-et-paritaires-de</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'IGAS a été saisie par le ministre du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social d'une mission relative à l'évaluation des informations disponibles sur les politiques publiques et paritaires de formation professionnelle continue, en vue d'améliorer les dispositifs statistiques et d'alimenter les réflexions et travaux du Conseil national de l'emploi, de la formation et de l'orientation professionnelle (CNEFOP).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre du CNEFOP, l'Etat, les régions et les partenaires sociaux doivent assurer un suivi partagé des politiques d'emploi et de formation professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans ce champ de la formation continue, la complexité du système d'acteurs crée une difficulté structurelle pour réunir des données cohérentes et fiables.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Parmi les difficultés, celles jugées les plus gênantes portent sur le caractère tardif des informations et le manque de données de pilotage en particulier sur la formation des demandeurs d'emploi. On constate aussi des problèmes de cohérence entre les différentes sources, des incertitudes sur la complétude et la fiabilité de certaines informations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce rapport affine ce diagnostic source par source et propose des solutions pour fiabiliser les statistiques sur la formation professionnelle des demandeurs d'emploi et des salariés, améliorer la rapidité de mise à disposition de l'information et sa diffusion.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 29 Sep 2016 17:38:20 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/evaluation-des-informations-statistiques-disponibles-sur-les-politiques-publiques-et-paritaires-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/dpc_medicaux.jpg?itok=9g7dQOUx" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Publication du décret sur le DPC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//guyane/actualites-et-agenda-regional/publication-du-decret-sur-le-dpc</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le décret qui précise les modalités de mise en œuvre par les professionnels de santé de leur obligation de développement professionnel continu est publié.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il précise également les missions des conseils nationaux professionnels ainsi que les missions et les instances de la nouvelle Agence nationale du développement professionnel continu. Il recentre le rôle des commissions scientifiques indépendantes sur l'évaluation des actions proposées par les organismes préalablement enregistrés auprès de l'agence.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dpc_medicaux.jpg?itok=VXb4sEGK"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 05 Sep 2016 16:07:41 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/guyane/actualites-et-agenda-regional/publication-du-decret-sur-le-dpc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>RECENSEMENT DOSSIERS ETUDES PROMOTIONNELLES AUPRES DES ETABLISSEMENTS</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/recensement-dossiers-etudes-promotionnelles-aupres-des-etablissements</guid>
      <description>&lt;p class="petit-texte"&gt;Le Conseil Régional de Gestion du 15 avril 2016 a défini les critères d'attribution des dossiers Etudes Promotionnelles, dans le cadre du guichet unique, pour l'année 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;1er critère : diplômes à retenir&lt;/strong&gt;&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;- DE Cadre de santé&lt;br /&gt;&#13;
- DE IDE&lt;br /&gt;&#13;
- IBODE&lt;br /&gt;&#13;
- IADE&lt;br /&gt;&#13;
- DE Aide Soignant&lt;br /&gt;&#13;
- DE Puéricultrice&lt;br /&gt;&#13;
- DE Educateur Spécialisé&lt;br /&gt;&#13;
- DE Moniteur Educateur&lt;br /&gt;&#13;
- DE Cadre Socio-Educatif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;2ème critère : typologie des établissements&lt;/strong&gt;&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Tous les établissements par ordre croissant du nombre d'agents&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;3ème critère : nombre de dossiers&lt;/strong&gt;&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Les établissements pourront présenter plusieurs dossiers classés par ordre de priorité.&lt;br /&gt;&#13;
Les dossiers seront nominatifs, pour des agents reçus aux concours (préciser sur liste principale ou liste d'attente)&lt;br /&gt;&#13;
IDE financement de 11 mois par année sur 3 ans. Le nombre de dossiers pris en charge sera en fonction des crédits disponibles.&lt;br /&gt;&#13;
Conformément à la délibération n° 7 du Bureau National du 04/07/2013, les dossiers seront anonymisés pour présentation au CRG&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="encadre rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;NOUVEAUTE&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;4ème critère : formation&amp;nbsp; prise en charge sur l’enveloppe FORMEP&lt;/strong&gt;&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Formation complémentaire pour les IBODE (49 heures)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h6 class="petit-texte"&gt;&lt;strong&gt;Elargissement de la liste des diplômes éligibles au FORMEP&lt;/strong&gt;&lt;/h6&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;Le BN du 23 mars dernier a validé l’élargissement du périmètre du FORMEP, autorisant ainsi la prise en charge des cursus de formations certifiantes, qualifiantes ou diplômantes pour un plus grand nombre de professionnels, et notamment, pour les filières administrative et technique-ouvrière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conditions de prise en charge des dossiers&amp;nbsp;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;L’agent partant en formation exerce un métier appartenant à l’une des familles suivantes, selon le Répertoire des métiers de la FPH&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="petit-texte"&gt;- Achat-logistique&lt;br /&gt;&#13;
- Gestion de l’information&lt;br /&gt;&#13;
- Ingénierie et maintenance technique&lt;br /&gt;&#13;
- Management, gestion et aide à la décision&lt;br /&gt;&#13;
- Qualité, hygiène, sécurité, environnement&lt;br /&gt;&#13;
- Systèmes d’information&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le certificat, la qualification ou le diplôme visé est inscrit au RNCP&lt;/strong&gt; (Répertoire National des Certifications Professionnelles)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le certificat, la qualification ou le diplôme visé est de niveau IV ou V&lt;/strong&gt; au sens de la nomenclature des niveaux de formation en 1969.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le cursus financé est en lien avec un métier du répertoire des métiers de la FPH, dans le cadre d’un projet d’évolution professionnelle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une enveloppe de &lt;strong&gt;100 000 €&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; sur les crédits du FORMEP permettra de financer&amp;nbsp;ces formations. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_185899292_0.jpg?itok=wLNDPKw1"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 02 May 2016 08:11:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/recensement-dossiers-etudes-promotionnelles-aupres-des-etablissements</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Attentat de Nice : prise en charge totale des soins pour les victimes</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/attentat-de-nice-prise-en-charge-totale-des-soins-pour-les-victimes</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Lors de son déplacement à Nice après l’attentat du 14 juillet 2016, la ministre des Affaires sociales et de la santé a annoncé que l’Assurance maladie prendra en charge l’intégralité des dépenses des victimes pour les soins liés aux attentats, c’est-à-dire y compris les dépassements d’honoraires, et ce au-delà de la période d’un an initialement définie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Après les attentats du 13 novembre 2016 à Paris, les victimes ont pu bénéficier d’une prise en charge totale et sans avance de frais des soins liés aux attentats, pour une période d’un an, sur la base des tarifs de la Sécurité sociale. Le reste des dépenses de soins devait être ensuite indemnisé via le Fonds de garantie des victimes de terrorisme et la Caisse nationale militaire de sécurité sociale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les victimes ont donc désormais la garantie de la gratuité totale des soins liés aux attentats pour la durée nécessaire à leur rétablissement.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Jul 2016 14:33:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/attentat-de-nice-prise-en-charge-totale-des-soins-pour-les-victimes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les Journées du numérique ANLCI – 6-7 septembre 2016 - Lyon</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-journees-du-numerique-anlci-6-7-septembre-2016-lyon</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’occasion des Journées du numérique, l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI) lance une campagne et une charte intitulées « Pour que le numérique profite à tous, mobilisons-nous contre l’illettrisme ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le numérique s’impose progressivement dans les environnements personnels et professionnels de tout individu, quel que soit son âge au point que l’accès aux supports numériques et à leurs usages est devenu une condition essentielle pour l’insertion, la vie professionnelle et sociale de chacun.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour faire face à ces enjeux et proposer des solutions adaptées, tous les partenaires réunis par l’ANLCI souhaitent susciter une prise de conscience pour que chacun prenne bien la mesure des conséquences concrètes de la digitalisation pour les personnes confrontées à l’illettrisme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le même temps, ils souhaitent promouvoir toutes les initiatives qui tendent à rapprocher du numérique les personnes ne maîtrisant pas les compétences de base en développant des solutions qui garantissent leur accès à la lecture, à l’écriture et plus particulièrement aux usages de base du numérique.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Jul 2016 14:34:58 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-journees-du-numerique-anlci-6-7-septembre-2016-lyon</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les titres professionnels accessibles par la voie de l’apprentissage</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-titres-professionnels-accessibles-par-la-voie-de-l-apprentissage</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Les dispositions réglementaires relatives aux titres professionnels délivrés par le ministre chargé de l'emploi en vue notamment d'organiser la complémentarité de cette certification avec celles proposées par les autres ministères certificateurs sont précisées par un décret publié le 12 juillet 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Désormais articulé en un ou plusieurs blocs de compétences (sanctionnés par des certificats de compétences professionnelles), le titre professionnel (TP) s’inscrit dans le cadre de la construction d’un parcours professionnel permettant la mise en place de passerelles entre différentes certifications.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Jusqu’ici accessible par la formation professionnelle continue et par la validation des acquis de l’expérience,&amp;nbsp; le TP peut maintenant être préparé par la voie de l'apprentissage selon les conditions définies par un arrêté conjoint du ministre chargé de l'emploi et du ministre chargé de l'éducation.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Jul 2016 14:30:10 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-titres-professionnels-accessibles-par-la-voie-de-l-apprentissage</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Anact et DGAFP : convention de partenariat pour l’amélioration des conditions de travail et la promotion de la qualité de vie au travail dans le secteur public</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/anact-et-dgafp-convention-de-partenariat-pour-l-amelioration-des-conditions-de-travail-et-la</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Agence nationale pour l’amélioration des conditions de travail (Anact) et la Direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) ont signé le 6 juillet 2016 une convention de partenariat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette convention cadre, vise à mutualiser les connaissances et les pratiques dans le champ des conditions de travail, de la prévention des risques psychosociaux et de la qualité de vie au travail (QVT) au sein de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’Anact appuiera la DGAFP dans ses démarches de prévention en positionnant le travail et les conditions de sa réalisation comme levier de promotion de la santé des agents et de la réalisation d’un service de qualité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de ce partenariat, l’Anact pourra ainsi être sollicitée par la DGAFP, dans l’ensemble des travaux visant à outiller, conseiller, diffuser les démarches envisagées en matière de prévention des risques psychosociaux, d’amélioration de la qualité de vie au travail, et d’organisation du travail innovante. La DGFAP pourra aussi solliciter l’Anact pour éclairer les échanges avec les représentants du personnel de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette convention-cadre permet à l’Anact de développer son dispositif d’intervention dans le secteur public en inscrivant chaque initiative dans un cadre organisé et à la DGAFP d’impulser et de soutenir la mise en œuvre d’actions innovantes sur l’ensemble du territoire national en matière d’amélioration des conditions de travail et de promotion de la qualité de vie au travail, tout en garantissant la cohérence des travaux conduits dans le secteur public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En complément, les ministères sont invités à développer leur collaboration avec l’Anact pour renforcer leur politique en la matière.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Jul 2016 14:27:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/anact-et-dgafp-convention-de-partenariat-pour-l-amelioration-des-conditions-de-travail-et-la</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Création de 135 groupements hospitaliers de territoire (GHT)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/creation-de-135-groupements-hospitaliers-de-territoire-ght</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Le ministère des Affaires sociales et de la santé a officialisé début juillet 2016 la création de 135 GHT.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les acteurs des plus de 850 hôpitaux publics français se sont en effet concertés durant les 5 derniers mois, sous l’égide des Agences régionales de santé, et en lien avec les élus des territoires et la Fédération Hospitalière de France, pour aboutir à des regroupements d’établissements qui tiennent compte des réalités du terrain, territoire par territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le résultat de ce travail de fond aboutit aujourd’hui à la création de 135 GHT.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un travail d’approfondissement s’ouvre aujourd’hui pour préciser concrètement les projets médicaux partagés des hôpitaux au service de la santé des Français. Ces travaux déboucheront par exemple sur la mise en place d’équipes médicales de territoire, de consultations médicales avancées, ou encore sur l’accélération du développement de la télémédecine.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Jul 2016 14:12:07 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/creation-de-135-groupements-hospitaliers-de-territoire-ght</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 103) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-103</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Les établissements de santé - Édition 2016. DREES, Panoramas, juillet 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2014, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières s’adaptent et modifient en profondeur leurs modes d’intervention et leur organisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements de santé donnent les chiffres clés de ce secteur qui doit répondre simultanément à des besoins très différents. Les capacités et l’activité des hôpitaux sont détaillées, ainsi que leurs disciplines spécifiques et leur personnel, médical et non médical.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage présente également des éléments de cadrage économique, financier et juridique de ces différentes structures.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/pano-etab-sante-2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’ouvrage&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Stratégie nationale e-santé 2020 - Le numérique au service de la modernisation et de l’efficience du système de santé. Ministère des Affaires sociales et de la santé, juillet 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les technologies du numérique sont porteuses de changements majeurs dans l’organisation et le fonctionnement de notre système de santé. Elles permettent non seulement de moderniser les organisations actuelles, mais aussi d’imaginer des pratiques radicalement nouvelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’informatique traditionnelle est maintenant largement présente dans les établissements de santé, les cabinets médicaux, les laboratoires de biologie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Partout en France, des médecins, des infirmières, des personnels administratifs, des patients, proposent et mettent en œuvre de nouvelles manières de travailler grâce au numérique. La puissance publique doit soutenir cette créativité, encourager cet engagement. Trop souvent, les bonnes idées restent confinées au service qui les a vues naître.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Notre système de santé a besoin de ces innovations pour dépasser les difficultés de coordination entre professionnels, faire face à une part croissante de patients atteints de maladies chroniques, permettre aux citoyens et patients d’être plus impliqués dans leur prise en charge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La stratégie e-santé du gouvernement, présentée ici, a pour ambition d’agir à la fois pour mobiliser les ressources du numérique à grande échelle au service des citoyens, usagers de notre système de santé, et plus spécifiquement des patients et de leurs organisations (axe 1), au service des professionnels de santé (axe 2), des acteurs économiques de la santé et du numérique (axe 3) et de l’organisation et du pilotage de notre système de santé (axe 4).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/strategie_e-sante_2020.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Portrait des professionnels de santé - Edition 2016. DREES, juillet 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, la France compte 1,9 million de professionnels de santé. Cet ouvrage esquisse leur portrait à travers une vingtaine de fiches qui rendent compte des chiffres clés liés à leur activité. Les différents aspects des métiers et des parcours de ces professionnels sont ainsi analysés : effectifs actuels et évolution passée, répartition géographique, rémunérations, formation, conditions de travail…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ouvrage examine également les tendances des futures évolutions démographiques et fournit des éléments sur la répartition des professionnels sur le territoire, qui pourrait se dessiner à court terme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce recueil a été réalisé à l’occasion de la Grande Conférence de la santé, organisée le 11 février 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/portrait-pro-2016-010716.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;HAS - Rapport d’activité 2015. Haute autorité de santé, juillet 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En plus des principaux travaux et productions de ses services, le rapport fait le bilan de l’activité des 3 commissions réglementaires de la HAS qui évaluent les médicaments, dispositifs médicaux, actes et mènent les évaluations médico-économiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En plus des principaux travaux et productions de ses services, le rapport fait le bilan de l’activité des trois commissions réglementaires de la HAS qui évaluent les médicaments, dispositifs médicaux, actes et mènent les évaluations médico-économiques sur la transparence, l’évaluation des dispositifs médicaux et des technologies de santé et, actes et l’évaluation économique et santé publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport précise également que le budget de 2015 était de 55,6 milliards d’euros contre 50,6 en 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2016-07/rapport_activite_2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2653981/fr/rapport-annuel-d-activite-2014-de-la-has-synthese" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Aide à domicile aux personnes âgées : le guide des bonnes pratiques. Ministère des Affaires sociales et de la santé/Secrétariat d’Etat chargé des Personnes âgées et de l’Autonomie, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans le cadre de la mise en œuvre de la loi du 28 décembre 2015 relative à l’adaptation de la société au vieillissement, dite loi ASV, le comité de refondation de l’aide à domicile a été réuni les 9, 23 et 30 juin 2016.&lt;br /&gt;&#13;
La démarche fédératrice du comité avait pour objectif de co-construire un référentiel de bonnes pratiques sur l’aide à domicile aux personnes âgées, à la fois pour et avec les services d’aide à domicile (SAAD) et les conseils départementaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce référentiel, également destiné aux personnes âgées et à leur entourage s’articule autour de trois axes&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;le libre choix de la personne âgée et la qualité de l’information qui lui est délivrée, notamment autour de l’allocation personnalisée pour l’autonomie (APA)&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;le «&amp;nbsp;juste tarif&amp;nbsp;» de la prise en charge&amp;nbsp;;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;les conditions de travail des professionnels de l’aide à domicile exerçant auprès des personnes âgées.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/20160708_guide_des_bonnes_pratiques_de_l_aide_a_domicile_aux_personnes_agees.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le maintien à domicile des personnes âgées en perte d’autonomie. Cour des comptes, juillet 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour des comptes a rendu public le 12 juillet 2016, un rapport sur le maintien à domicile des personnes âgées en perte d’autonomie : une organisation à améliorer, des aides à mieux cibler.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La proportion des personnes âgées de 80 ans et plus dans la population française devrait doubler entre 2010 et 2060, et leur nombre atteindre alors 8,4 millions. Simultanément, le nombre de personnes âgées dépendantes devrait passer à 2,3 millions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour les personnes concernées et leur famille, la perte d’autonomie est psychologiquement difficile à vivre. Elle l’est aussi financièrement. La question des modalités de la prise en charge de la perte d’autonomie se posera de manière accrue, dans un contexte de ressources publiques limitées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La loi du 20 juillet 2001, en créant l’allocation personnalisée d’autonomie (APA), a favorisé le développement de services de soins et d’accompagnement à domicile, ainsi que de nouvelles formules intermédiaires (accueil de jour, hébergement temporaire). L’offre de prestations a ainsi connu une amélioration significative, tant en quantité qu’en qualité, mais la connaissance des besoins, l’information des bénéficiaires et le pilotage de cette politique demeurent insuffisants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La Cour estime donc nécessaire d’améliorer l’organisation de la politique de maintien à domicile des personnes âgées dépendantes et de cibler de manière plus efficace les aides correspondantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/content/download/93293/2174522/version/2/file/20160712-maintien-domicile-personnes-agees.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/content/download/93356/2175469/version/1/file/20160712-synthese-maintien-domicile-personnes-agees.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les nouveaux apprentis dans la fonction publique en 2015. Ministère de la fonction publique/DGAFP, Stats Rapides, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, la fonction publique a enregistré 10 689 nouveaux contrats d’apprentissage, soit une hausse de 24,9 % par rapport à 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La fonction publique territoriale est le principal employeur des nouveaux apprentis avec 61 % des entrants en 2015, mais avec un recul de 9,8 % par rapport à 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique de l’Etat, le nombre de nouveaux contrats a quadruplé. Ils représentent cette année un tiers des nouveaux contrats d’apprentissage de la fonction publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans la fonction publique hospitalière, le nombre des nouveaux entrants est plutôt stable en 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La part des femmes se rapproche des 50% avec une hausse dans fonction publique de l’Etat où elle était plus faible et une baisse dans la fonction publique territoriale et hospitalière où elle était plus forte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’âge moyen des apprentis est stable dans la Fonction publique de l’Etat (21 ans)&amp;nbsp;; il se rapproche de 21 ans également dans la fonction publique territoriale et la fonction publique hospitalière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Près de la moitié des diplômes préparés relèvent de l’enseignement supérieur, proportion en hausse de 8 points du fait de l’augmentation des recrutements dans la fonction publique de l’Etat. Les diplômes inférieurs au bac représentent 1/3 des contrats (- 11 points). Dans la fonction publique de l’Etat, la croissance du nombre de nouveaux contrats favorise particulièrement la préparation de diplômes niveau Bac et Bac+2.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les durées de contrat sont stables dans la FPT et la FPH&amp;nbsp;; la part des contrats de 2 années scolaires augmente nettement dans la fonction publique de l’Etat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La part des contrats concernant des étudiants en situation de handicap augmente de 0,9 point en 2015 comme en 2014 pour atteindre 4,7%.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette nouvelle publication du département des statistiques de la DGAFP s’inscrit dans le cadre d’une collaboration avec la DARES.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/stats-rapides/apprentis-2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les discriminations dans l’accès à l’emploi public. Rapport au Premier Ministre. Yannick L’Horty, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La mission d'évaluation porte sur le risque de discrimination pour les différentes voies de recrutement (concours, recrutement sans concours, voie contractuelle) dans les trois versants de la fonction publique (fonction publique d'Etat, fonction publique hospitalière et fonction publique territoriale).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les discriminations sont proscrites par le code pénal qui prévoit depuis juillet 2016 vingt-et-un critères, dont l'âge, le sexe, l'origine, l'appartenance réelle ou supposée à une race ou le lieu de résidence... La mission a examiné les différents modes de recrutements et organisé une campagne de testing. L'exploitation des données des concours dans la fonction publique d'Etat indique des inégalités fortes pour les candidats.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La campagne de testing montre des situations de discriminations dans la fonction publique territoriale et dans la fonction publique hospitalière.Cette campagne menée pour la première fois dans la fonction publique concerne cinq professions : policier national, infirmier en soins généraux, responsable administratif, technicien de maintenance et aide-soignante. Elle a mis en évidence que les discriminations à l'embauche sont selon les professions tantôt plus fortes dans le public que dans le privé, tantôt moins fortes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.gouvernement.fr/sites/default/files/document/document/2016/07/12.07.2016_rapport_de_yannick_lhorty_sur_les_discriminations_dans_lacces_a_lemploi_public.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le médicament : à quel prix ? Rapport d'information fait au nom de la commission des affaires sociales sur la politique du médicament. Sénat, Commission des affaires sociales, Gilbert Barbier, Yves Daudigny, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Quels sont les médicaments qui doivent être pris en charge par l'assurance maladie, et à quelles conditions ? C'est à cette question que tente de répondre le présent rapport d'information de la commission des affaires sociales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les rapporteurs s'attachent tout d'abord à tenter de distinguer entre les enjeux industriels et financiers, liés au processus productif du médicament, et les objectifs spécifiques à l'assurance maladie (« payer au meilleur prix les médicaments les plus efficaces pour garantir l'accès de l'ensemble de la population aux meilleurs traitements »).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils étudient ensuite les différents types de médicament, selon qu'ils sont ou non pris en charge par l'assurance maladie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ils analysent enfin le mécanisme de fixation du taux de remboursement et du prix du médicament afin d'apprécier son adaptation aux enjeux actuels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.senat.fr/rap/r15-739/r15-7391.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Spécificités de l’accompagnement des adultes handicapés psychiques - Au sein des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) au sens de l’article L. 312-1 du Code de l’action sociale et des familles. Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette programmation répond aux profondes transformations engendrées par la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées », qui « reconnaît » le handicap psychique et a impulsé le développement ou la création de nouveaux dispositifs d’accompagnement dans le champ social et médico-social (les Savs, les Samsah, les résidences accueils, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans le même temps, des dispositifs créés et animés par les usagers, les Groupes d’entraide mutuelle (GEM) ont vu le jour. Ces recommandations accompagnent cette évolution du secteur social et médico-social en identifiant les pratiques professionnelles qui concourent à une prise en compte des attentes et besoins spécifiques des adultes handicapés psychiques, qu’ils vivent dans un logement individuel ou un habitat collectif. Les personnes concernées sont celles ayant une limitation d’activités ou de participation sociale en raison de troubles durables et substantiels. Pour ces recommandations, le choix est fait de retenir les personnes handicapées en raison des conséquences de la schizophrénie ou des troubles affectifs bipolaires sévères. Les professionnels qui accompagnent des personnes ayant d’autres troubles dont les conséquences sociales et les besoins en accompagnement sont proches pourront en outre y trouver des repères utiles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/ANESM-RBPP-Handicap_psychique-Interactif-Mai_2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/ANESM-Synthese-HAND-Handicap_psychique-Mai2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Valeurs républicaines, laïcité et prévention des dérives radicales dans le champ du travail social. Michel Thierry, Ministère des Affaires sociales et de la santé, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;M. Michel Thierry, ancien Vice-Président du Conseil supérieur du travail social, a été chargé d'une mission portant sur les valeurs républicaines, la laïcité et la prévention des dérives radicales dans le champ du travail social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il s'agissait notamment de faire des propositions, centrées sur les formations tout au long de la vie professionnelle, en mesure d'apporter des réponses aux questions suivantes : comment mettre les travailleurs sociaux en situation de mieux transmettre les valeurs républicaines, notamment la laïcité ? Comment mieux former les professionnels au repérage des processus d'endoctrinement et à la prévention des dérives radicales (prévention de la radicalisation) ? Comment les préparer à réagir le plus justement et le plus tôt possible à des dérives ? Comment mieux former tout au long de leur carrière les professionnels aux coopérations nécessaires pour proposer sur les territoires une réponse globale et partenariale afin de prévenir les valeurs de la république et de prévenir les dérives radicales ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Un accent particulier devait être mis sur la prévention des processus d'endoctrinement des jeunes femmes. La lettre de mission insistait également sur le souhait de partir d'expériences ou d'actions de terrain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/_prevention_des_derives_radicales_dans_le_champ_du_travail_social.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Bilan statistique d'ensemble de la formation des fonctionnaires territoriaux au 31 décembre 2013 (National). CNFPT, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A travers le bilan statistique de la formation professionnelle des agents territoriaux, l’observatoire de l’emploi, des métiers et des compétences de la fonction publique territoriale du CNFPT dresse un état des lieux qualitatif et quantitatif et présente les tendances d’évolution de la formation professionnelle des territoriaux en 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce bilan s’appuie sur l’exploitation de près de 10 000 déclarations de collectivités et établissements territoriaux qui ont renseigné la thématique « Formation » parmi les 14 542 collectivités et établissements territoriaux qui ont répondu aux bilans sociaux en 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce bilan est de donner des repères statistiques aux collectivités territoriales et établissements publics - engagés dans des démarches de gestion prévisionnelle des effectifs, des emplois et des compétences – pour situer et comparer leur effort formation à celui des collectivités de même nature et de même taille. Ce bilan statistique vise également à établir des éléments factuels utiles aux acteurs de la formation professionnelle&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Tendances d’évolution de la formation professionnelle des territoriaux entre 2007 et 2013&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;Le CNFPT assure 65 % des journées de formations confiées par les collectivités à des organismes externes publics ou privés, 35 % étant assurées par d’autres organismes.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;La formation des agents territoriaux, dispensée par l’ensemble des acteurs de la formation professionnelle a diminué de près de 15 % en nombre moyen de journées de formation par agent, entre 2007 et 2013. Cette baisse s’explique notamment par la réforme de la formation de 2007 qui a réduit la durée obligatoire de la formation initiale des agents de catégorie A et B.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;L’accès à la formation s’élève avec la taille de la collectivité. Plus la taille de la collectivité est grande, plus le temps consacré par agent à la formation est élevé, du fait d’un taux d’encadrement plus élevé dans les grandes collectivités.&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;En 2013, les agents non permanents se forment moins que des agents permanents, 1,1 jour contre 2,5 jours. Parmi eux, les principaux bénéficiaires sont ceux dont le contrat prévoit une formation, comme les emplois d’avenir.&lt;br /&gt;&#13;
-&amp;nbsp;La validation des acquis de l’expérience (VAE), le DIF et les bilans de compétence sont peu développés dans la fonction publique territoriale. Les principaux bénéficiaires de ces dispositifs sont les agents titulaires.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cnfpt.fr/sites/default/files/bilan_statistique_densemble_de_la_formation_des_territoriaux_au_31_decembre_2013_28062016vdef.pdf?gl=NjliOGJkMzI" target="_blank"&gt;Consulter le bilan&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le guide des retraites de la fonction publique. Préfon, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis 2010, date de la publication du premier guide des retraites à destination des agents publics, deux réformes des régimes obligatoires ont été votées, la dernière date de Janvier 2014. Il est donc apparu nécessaire de rédiger, en collaboration avec un journaliste spécialisé, un guide pour vous apporter quelques éclaircissements et pour mieux répondre à vos attentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide fait le point sur les changements apportés aux régimes des agents publics. Il permet de répondre à des questions pratiques telles que : À quel âge pourra-t-on s’arrêter et avec quelle durée de cotisation, tant pour la retraite de base que pour la retraite complémentaire ? Comment sera calculée la pension ? Devra-t-on travailler plus longtemps ? Quelles sont les conséquences des dernières réformes ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Une des missions de l’association est de guider les fonctionnaires dans leur choix en matière de retraite et de prévoyance. Ce guide que nous vous invitons à lire est la parfaite illustration de cet engagement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.prefon-retraite.fr/public/Preparer-ma-retraite/Fiches-pratiques/Guide-des-retraites-de-la-fonction-publique" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Accessibilité aux professionnels de santé libéraux&amp;nbsp;: des disparités géographiques variables selon les conditions tarifaires. Noémie Vergier, DREES, Etudes et Résultats, n° 970, juillet 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Entre 2010 et 2013, les inégalités d’accessibilité géographique aux médecins généralistes, chirurgiens dentistes et psychiatres libéraux se maintiennent. Elles augmentent légèrement pour les gynécologues, les pédiatres et les ophtalmologues. Plus qu’entre régions, les disparités sont fortes entre types de communes&amp;nbsp;: les habitants des grands pôles urbains ont une meilleure accessibilité que ceux des communes des périphéries.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’unité urbaine de Paris occupe une situation particulière&amp;nbsp;: la faible accessibilité aux médecins généralistes est contrebalancée par une forte accessibilité aux spécialistes en accès direct.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Plus l’accessibilité aux médecins spécialistes est faible, et plus elle correspond à des médecins de secteur 1&amp;nbsp;: ainsi, faible accessibilité géographique et risque de non-recours pour raisons financières ne se cumulent pas.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’accessibilité aux médecins généralistes de moins de 55 ans, qui tient compte des départs à la retraite prévisibles à l’horizon 2030, est surtout faible dans les communes isolées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er_970.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Des outils numériques au service de l'autisme. Bilan et perspectives d'une expérimentation réussie menée par la FEGAPEI, AG2R LA MONDIALE et LearnEnjoy. Fédération nationale des associations gestionnaires au service des personnes handicapées et fragiles (Fegapei), 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pendant plus de deux ans, la Fegapei a mené une expérimentation en partenariat avec un éditeur de logiciels spécifiques, LearnEnjoy, et le soutien d'AG2R LA MONDIALE. Ce projet a permis de tester une méthode éducative innovante adaptée aux personnes avec autisme dans 31 établissements et services médico-sociaux, représentant 16 associations adhérentes, dans neuf grandes régions. Il touche aujourd’hui à sa fin et les résultats sont probants. Pour rappel, ce projet s’est appuyé sur les applications pour tablettes tactiles créées par LearnEnjoy, qui intègrent les pratiques recommandées par la HAS et l’ANESM.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette synthèse permet de mettre en lumière les enjeux, les modalités, les apports et les perspectives du projet conduit sur trois ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fegapei.fr/images/stories/Communication/Nuage/rapport_learnenjoy.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Déterminants de la santé psychologique et de la qualité de vie au travail des professionnels de la branche sanitaire, sociale, et médico-sociale de droit privé à but non lucratif [Livre blanc]. Université François&amp;nbsp;Rabelais de Tours OETH/AD Conseil, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;OETH présente le livre blanc de l’enquête nationale sur la qualité de vie au travail menée auprès des établissements du secteur sanitaire social et médico-social privé non lucratif. Réalisée en partenariat l’Université François Rabelais de Tours et le cabinet AD Conseil auprès de 1097 établissements du secteur cette enquête avait 2 objectifs :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;établir un baromètre de la qualité de vie au travail spécifique aux encadrants du secteur,&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;permettre d’outiller les établissements, les CHSCT, et la médecine du travail afin de promouvoir l'évaluation, l'amélioration, et le maintien de la qualité de vie au travail.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les résultats scientifiques de cette enquête démontrent :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;la priorité du climat de sécurité psychosociale pour favoriser la santé au travail des salariés (voir page 13).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;qu’il est d’intérêt, pour diminuer le mal-être des professionnels et augmenter leur bien-être, que l’environnement organisationnel réunisse les conditions nécessaires à une forte satisfaction de leurs besoins d’autonomie, de compétence, et d’appartenance sociale et à une faible frustration de ces besoins (voir page 29).&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête aboutit à la création d'un modèle d'intervention spécifique à la branche au regard de ces résultats scientifiquement valides : le modèle OCS, véritable carte routière pour étudier la qualité de vie au travail dans la branche (voir pages 32 et 33).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.oeth.org/files/LIVRE%20BLANC_SPQVT_SSMS.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Jul 2016 11:37:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-103</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Portrait des professionnels de santé - Edition 2016. DREES, juillet 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/portrait-des-professionnels-de-sante-edition-2016-drees-juillet-2016</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2015, la France compte 1,9 million de professionnels de santé. Cet ouvrage esquisse leur portrait à travers une vingtaine de fiches qui rendent compte des chiffres clés liés à leur activité. Les différents aspects des métiers et des parcours de ces professionnels sont ainsi analysés : effectifs actuels et évolution passée, répartition géographique, rémunérations, formation, conditions de travail…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’ouvrage examine également les tendances des futures évolutions démographiques et fournit des éléments sur la répartition des professionnels sur le territoire, qui pourrait se dessiner à court terme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce recueil a été réalisé à l’occasion de la Grande Conférence de la santé, organisée le 11 février 2016.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Jul 2016 11:22:48 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/portrait-des-professionnels-de-sante-edition-2016-drees-juillet-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Stratégie nationale e-santé 2020 - Le numérique au service de la modernisation et de l’efficience du système de santé. Ministère des Affaires sociales et de la santé, juillet 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/strategie-nationale-e-sante-2020-le-numerique-au-service-de-la-modernisation-et-de-l-efficience-du</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;Les technologies du numérique sont porteuses de changements majeurs dans l’organisation et le fonctionnement de notre système de santé. Elles permettent non seulement de moderniser les organisations actuelles, mais aussi d’imaginer des pratiques radicalement nouvelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’informatique traditionnelle est maintenant largement présente dans les établissements de santé, les cabinets médicaux, les laboratoires de biologie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Partout en France, des médecins, des infirmières, des personnels administratifs, des patients, proposent et mettent en œuvre de nouvelles manières de travailler grâce au numérique. La puissance publique doit soutenir cette créativité, encourager cet engagement. Trop souvent, les bonnes idées restent confinées au service qui les a vues naître.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Notre système de santé a besoin de ces innovations pour dépasser les difficultés de coordination entre professionnels, faire face à une part croissante de patients atteints de maladies chroniques, permettre aux citoyens et patients d’être plus impliqués dans leur prise en charge.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La stratégie e-santé du gouvernement, présentée ici, a pour ambition d’agir à la fois pour mobiliser les ressources du numérique à grande échelle au service des citoyens, usagers de notre système de santé, et plus spécifiquement des patients et de leurs organisations (axe 1), au service des professionnels de santé (axe 2), des acteurs économiques de la santé et du numérique (axe 3) et de l’organisation et du pilotage de notre système de santé (axe 4).&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Jul 2016 11:21:43 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-e-sante-2020-le-numerique-au-service-de-la-modernisation-et-de-l-efficience-du</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Les établissements de santé - Édition 2016. DREES, Panoramas, juillet 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2016-drees-panoramas-juillet-2016</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2014, plus de 3 000 établissements de santé assurent le diagnostic, la surveillance et le traitement des malades. Dans un contexte marqué par le vieillissement de la population et l’augmentation des pathologies chroniques, les structures hospitalières s’adaptent et modifient en profondeur leurs modes d’intervention et leur organisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les établissements de santé donnent les chiffres clés de ce secteur qui doit répondre simultanément à des besoins très différents. Les capacités et l’activité des hôpitaux sont détaillées, ainsi que leurs disciplines spécifiques et leur personnel, médical et non médical.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cet ouvrage présente également des éléments de cadrage économique, financier et juridique de ces différentes structures.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Jul 2016 11:20:01 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/les-etablissements-de-sante-edition-2016-drees-panoramas-juillet-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_185899292_0.jpg?itok=Da3B0cxJ" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 103) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-103</guid>
      <description>&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;a href="#Agences sanitaires nationales"&gt;Agences sanitaires nationales&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#ANSES"&gt;ANSES&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#ANSM"&gt;ANSM&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Carnet de santé maternité"&gt;Carnet de santé maternité&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#CNSA"&gt;CNSA &lt;/a&gt;;&amp;nbsp;&lt;a href="#Coordination des parcours de santé complexes"&gt;Coordination des parcours de santé complexes&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Echange et partage d'informations de santé"&gt;Echange et partage d'informations de santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Evaluation des pratiques de refus de soins"&gt;Evaluation des pratiques de refus de soins&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Haut Conseil du travail social"&gt;Haut Conseil du travail social&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Lutte contre les ruptures d'approvisionnement de médicaments"&gt;Lutte contre les ruptures d'approvisionnement de médicaments&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Lutte contre le tabagisme"&gt;Lutte contre le tabagisme&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#OCTA"&gt;OCTA&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Pacte territoire-santé"&gt;Pacte territoire-santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Radiophysique médicale"&gt;Radiophysique médicale&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Soins ambulatoires"&gt;Soins ambulatoires&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agences sanitaires nationales" name="Agences sanitaires nationales"&gt;Agences sanitaires nationales&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032894067&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République&lt;/a&gt; relatif à l'ordonnance n° 2016-967 du 15 juillet 2016 relative à la coordination du système d'agences sanitaires nationales, à la sécurité sanitaire et aux accidents médicaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032894095&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2016-967 du 15 juillet 2016&lt;/a&gt; relative à la coordination du système d'agences sanitaires nationales, à la sécurité sanitaire et aux accidents médicaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ANSES"&gt;ANSES&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032895069&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-970 du 15 juillet 2016&lt;/a&gt; modifiant les missions et la composition du comité de suivi des autorisations de mise sur le marché constitué au sein de l'agence nationale prévue à l'article L. 1313-1 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ANSM"&gt;ANSM&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032894010&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2016-966 du 15 juillet 2016&lt;/a&gt; portant simplification de procédures mises en œuvre par l'Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032894018&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2016-966 du 15 juillet 2016&lt;/a&gt; portant simplification de procédures mises en œuvre par l'Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2016/16-06/ste_20160006_0000_0081.pdf" target="_blank"&gt;Instruction SG/DSSIS n° 2016-147 du 11 mai 2016&lt;/a&gt; relative au cadre commun des projets d'e-santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2016/16-06/ste_20160006_0000_0090.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire SG n° 2016-165 du 23 mai 2016&lt;/a&gt; relative aux modalités de mise en œuvre du fonds d'intervention régional en 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032938566&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1023 du 26 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif au projet régional de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032938580&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1024 du 26 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif aux territoires de démocratie sanitaire aux zones des schémas régionaux de santé et aux conseils territoriaux de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032938594&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1025 du 26 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif à la coordination des actions des agences régionales de santé et des organismes d'assurance maladie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/07/cir_41136.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/SR3/DGS/DDUAJE/DGCS/SR2A/2016/235 du 18 juillet 2016&lt;/a&gt; relative à l’édition 2016-2017 du label et concours « droits des usagers de la santé »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Carnet de santé maternité"&gt;Carnet de santé maternité&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032895168&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif au modèle et au mode d'utilisation du carnet de grossesse dit « carnet de santé maternité »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="CNSA" name="CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032895192&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-07 du 24 juin 2016&lt;/a&gt; fixant pour 2016 le montant des contributions aux budgets des agences régionales de santé pour le financement des groupes d'entraide mutuelle et de la méthode d'action pour l'intégration des services d'aide et de soins dans le champ de l'autonomie mentionnés au I de l'article L. 14-10-5 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Coordination des parcours de santé complexes" name="Coordination des parcours de santé complexes"&gt;Coordination des parcours de santé complexes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032848079&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-919 du 4 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif aux fonctions d'appui aux professionnels pour la coordination des parcours de santé complexes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032861934&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juin 2016&lt;/a&gt; portant reconduction de l'arrêté du 28 février 2006 modifié relatif au titre professionnel de technicien aérostructure&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032842850&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juin 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 novembre 2014 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « comptabilité et gestion »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032842858&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 juin 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 avril 2009 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « aéronautique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032824069&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2016&lt;/a&gt; relatif à l'obtention d'unités de certification du brevet d'études professionnelles agricoles spécialité « Services aux personnes » pour les titulaires du titre professionnel « Assistant(e) de vie aux familles »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032824074&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2016&lt;/a&gt; relatif à l'obtention d'unités de certification du certificat d'aptitude professionnelle agricole spécialité « services aux personnes et vente en espace rural » pour les titulaires du titre professionnel « assistant(e) de vie aux familles »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032824152&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 mai 2010 portant création de la mention « canyonisme » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032824157&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 juin 2016&lt;/a&gt; relatif au contenu et aux modalités du recyclage des titulaires du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » mention « canyonisme »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032824169&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juin 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « patinage sur glace » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032824190&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juin 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités aquatiques et de la natation » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032824212&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 juin 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « activités physiques pour tous » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032893941&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juin 2016&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « opérateur en appareillage orthopédique » de brevet d'études professionnelles et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032938354&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juin 2016 &lt;/a&gt;portant création de la spécialité « Métiers de l'électricité et de ses environnements connectés » de brevet d'études professionnelles et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032938438&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 juin 2016&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Systèmes numériques » de brevet d'études professionnelles et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032935663&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juillet 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 mai 2016 fixant le cadre national de la formation et les modalités conduisant à la délivrance du diplôme national de doctorat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032855370&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-932 du 6 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de professeur de musique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032887451&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-954 du 11 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel délivré par le ministre chargé de l'emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032887471&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2016&lt;/a&gt; fixant les conditions d'accès à la préparation d'un titre professionnel par l'apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032932945&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2016&lt;/a&gt; portant reconduction de l'arrêté du 25 mars 2005 modifié relatif au titre professionnel de sellier garnisseur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032932951&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2016&lt;/a&gt; portant reconduction de l'arrêté du 12 février 2004 modifié relatif au titre professionnel de sellier harnacheur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032932957&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de fabrication d'ensemble métallique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032922695&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif à la spécialité « perfectionnement sportif » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et à la spécialité « performance sportive » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032893926&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-964 du 13 juillet 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2016-72 du 25 mai 2016 relatif au diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032945044&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juin 2015 modifié portant création de la spécialité « métiers de l'agriculture » du certificat d'aptitude professionnelle agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032945073&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2016 &lt;/a&gt;créant une unité facultative de mobilité dans le diplôme du baccalauréat professionnel pour les spécialités relevant du ministère de l'agriculture, de l'agroalimentaire et de la forêt&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032933068&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2016&lt;/a&gt; portant création de la mention « loisirs tous publics » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animateur »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032933085&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 juillet 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 29 avril 2013 portant création de la spécialité « judo-jujitsu » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="DPC" name="DPC"&gt;DPC&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032862648&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-942 du 8 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif à l'organisation du développement professionnel continu des professionnels de santé&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Echange et partage d'informations de santé"&gt;Echange et partage d'informations de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032922455&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-994 du 20 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif aux conditions d'échange et de partage d'informations entre professionnels de santé et autres professionnels des champs social et médico-social et à l'accès aux informations de santé à caractère personnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/06/cir_41053.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information DGS/EA1/EA4/DGOS/PF2/DGCS n° 2016-118 du 11 avril 2016 &lt;/a&gt;relative à la publication d’un guide technique portant sur la gestion des déchets issus de médicaments et des déchets liquides dans les établissements de santé et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2016/16-06/ste_20160006_0000_0078.pdf" target="_blank"&gt;Instruction CNG/DGD/UDH-DS/UD3S n° 2016-159 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relative à l'évaluation et à la prime de fonctions et de résultats des directeurs d'hôpital, directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux, et des directeurs des soins, des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 modifiée portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière au titre de l'année 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032851526&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juin 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des hôpitaux de proximité mentionnée à l'article R. 6111-25 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032851535&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juin 2016&lt;/a&gt; relatif à l'organisation, au financement et au versement des ressources des hôpitaux de proximité&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032851594&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 juin 2016&lt;/a&gt; portant détermination pour 2016 de la dotation nationale forfaitaire garantie visée au II de l'article R. 162-42-7-3 du code de la sécurité sociale et de sa répartition par région pour les établissements inscrits sur la liste des hôpitaux de proximité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2016/6/24/AFSA1617735A/jo" target="_blank"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;24 juin 2016&lt;/a&gt;&amp;nbsp;portant reconnaissance de correspondance partielle entre le référentiel de certification de services Qualicert RE/SSD/01 pour les services de soins infirmiers à domicile de la société générale de surveillance (SGS) et le cahier des charges pour la réalisation des évaluations externes prévu à l'annexe 3-10 au code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032816833&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032855230&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 juin 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des structures, des programmes, des actions, des actes et des produits financés au titre des missions d'intérêt général mentionnées aux articles D. 162-6 et D. 162-7 du code de la sécurité sociale ainsi que la liste des missions d'intérêt général financées au titre de la dotation mentionnée au IV de l'article 78 de la loi n° 2015-1702 du 21 décembre 2015 de financement de la sécurité sociale pour 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032879034&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 juillet 2016&lt;/a&gt; pris en application de l'article L. 174-8 du code de la sécurité sociale et fixant la répartition des sommes versées aux établissements et services mentionnés à l'article L. 162-24-1&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032932902&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 juillet 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des centres et instituts dont les stages ou sessions ouvrent droit, en faveur des agents des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986, au congé pour formation syndicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032918147&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 juillet 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032922482&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-995 du 20 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif aux lettres de liaison&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032922503&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-996 du 20 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif à la liste des structures de coopération, d'exercice partagé ou de coordination sanitaire ou médico-sociale dans lesquelles peuvent exercer les membres d'une équipe de soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Evaluation des pratiques de refus de soins"&gt;Evaluation des pratiques de refus de soins&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032927844&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1009 du 21 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'évaluation des pratiques de refus de soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Haut Conseil du travail social"&gt;Haut Conseil du travail social&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032825931&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-905 du 1er juillet 2016&lt;/a&gt; portant création du Haut Conseil du travail social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lutte contre les ruptures d'approvisionnement de médicaments"&gt;Lutte contre les ruptures d'approvisionnement de médicaments&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032922434&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-993 du 20 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif à la lutte contre les ruptures d'approvisionnement de médicaments&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Lutte contre le tabagisme"&gt;Lutte contre le tabagisme&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/07/cir_41092.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGS/SP3 n° 2016-221 du 24 juin 2016&lt;/a&gt; relative à la déclinaison régionale du programme national de réduction du tabagisme 2014-2019&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032851796&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 6 juillet 2016&lt;/a&gt; portant nomination de la présidente du Haut Conseil du travail social - (Mme Brigitte Bourguignon)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="OCTA"&gt;OCTA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032891860&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2016&lt;/a&gt; portant habilitation d'un organisme mentionné à l'article L. 6332-1 du code du travail à collecter les versements des entreprises donnant lieu à exonération de la taxe d'apprentissage et à les reverser aux établissements autorisés à les recevoir&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="OPCA" name="OPCA"&gt;OPCA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032914794&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 juillet 2016&lt;/a&gt; autorisant OPCALIM à collecter les fonds de la formation professionnelle continue dans le département d'outre-mer (La Réunion)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Organismes de formation" name="Organismes de formation"&gt;Organismes de formation&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032922646&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er juillet 2016&lt;/a&gt; relatif à la certification des organismes de formation aux activités privées de sécurité et aux activités de recherches privées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/07/cir_41119.pdf" target="_blank"&gt;Instruction N° DJEPVA/SD2A/2016/216 du 4 juillet 2016 &lt;/a&gt;relative à l’évaluation et au contrôle des organismes de formation habilités à organiser des sessions conduisant à la délivrance des brevets d'aptitude aux fonctions d'animateur (BAFA) et de directeur (BAFD) en accueils collectifs de mineurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Pacte territoire-santé" name="Pacte territoire-santé"&gt;Pacte territoire-santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2016/16-06/ste_20160006_0000_0068.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/R2 n°2016-163 du 24 mai 2016&lt;/a&gt; relative à la mise en oeuvre et au suivi du pacte territoire-santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Radiophysique médicale"&gt;Radiophysique médicale&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032944932&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 juillet 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 février 2005 fixant la liste des diplômes compatibles avec l'exercice des missions de la personne spécialisée en radiophysique médicale et permettant l'inscription à la formation spécialisée prévue à l'article 4 de l'arrêté du 6 décembre 2011&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Soins ambulatoires"&gt;Soins ambulatoires&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032928958&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1012 du 22 juillet 2016&lt;/a&gt; relatif à la mise en place d'un numéro d'appel national d'accès à la permanence des soins ambulatoires&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Fri, 29 Jul 2016 09:23:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-103</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Le travail interdisciplinaire pour optimiser le parcours coordonné du patient</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/le-travail-interdisciplinaire-pour-optimiser-le-parcours-coordonne-du-patient</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’ANFH Océan-Indien, en partenariat avec l’ARS Océan-Indien ,&amp;nbsp;vous propose d'assister à une Journée Régionale intitulée "&lt;strong&gt;Le travail interdisciplinaire pour optimiser le parcours coordonné du patient&lt;/strong&gt;" qui aura lieu le &lt;u&gt;&lt;strong&gt;jeudi 06 octobre 2016&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;, à l’&lt;u&gt;Hôtel le Récif de St Gilles les Bains&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Vous trouverez ci - dessous&amp;nbsp;la &lt;strong&gt;note d’information&lt;/strong&gt;,&amp;nbsp;le &lt;strong&gt;programme prévisionnel&lt;/strong&gt; de la journée, ainsi que&amp;nbsp;le &lt;strong&gt;bulletin d’inscription&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/shutterstock_283979054.jpg?itok=prcNPGDC"/&gt;</description>
      <pubDate>Mon, 25 Jul 2016 08:19:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/le-travail-interdisciplinaire-pour-optimiser-le-parcours-coordonne-du-patient</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>GHT : « boîte à outils » du Ministère</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ght-boite-outils-du-ministere</guid>
      <description>&lt;p&gt;Dans le cadre de la mise en place des groupements hospitaliers de territoire (GHT), le ministère des Affaires sociales et de la santé met à disposition des établissements sur son site Internet un kit de documents d'accompagnement :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;GHT Mode d'emploi&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le vade-mecum : les 15 points clés&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le modèle de convention constitutive du GHT&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La consultation des instances du GHT.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2016 17:26:23 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ght-boite-outils-du-ministere</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Parution de la première liste des certifications et labels qualité du CNEFOP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/parution-de-la-premiere-liste-des-certifications-et-labels-qualite-du-cnefop</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le 7 juin 2016, le Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation a validé dix certifications et labels qualité conformes aux six critères du &lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000030820633&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;décret du 30 juin 2015&lt;/a&gt; sur la qualité des formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;24 dossiers (sur 27 reçus) ont été instruits par le CNEFOP selon une grille d’indicateurs déclinant chaque critère du décret.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les premiers sélectionnés sont soit généralistes (Label "Certif Languedoc Roussillon Midi Pyrénées", Certification de conformité en Formation professionnelle/AFNOR Certification, Certification de qualification professionnelle ISQ OPQF, Certification FAC "facilitateur en acquisition de compétences"/I.Cert, Label Eduform/Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche), soit spécialisés (Certification de services Qualicert RE/VIV/03 - « Engagements certifiés pour la formation des entrepreneurs du vivant »/SGS ICS, Certification engagement de service REF221 - Services aux Agriculteurs et Acteurs des Territoires AFNOR Certification, Label APP (Atelier de Pédagogie Personnalisée), Label CIBC QUALITE TOTALE, Label Ecole de la deuxième chance). Ils représentent quelque 1500 organismes de formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La liste, accessible sur le site du CNEFOP, sera enrichie au fur et à mesure des décisions du Bureau du Conseil.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2016 18:07:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/parution-de-la-premiere-liste-des-certifications-et-labels-qualite-du-cnefop</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 102)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-102</guid>
      <description>&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire&lt;/strong&gt; :&amp;nbsp;&lt;a href="#Académie nationale de pharmacie"&gt;Académie nationale de pharmacie&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Centres nationaux de référence pour la lutte contre les maladies transmissibles"&gt;Centres nationaux de référence pour la lutte contre les maladies transmissibles&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Chirurgie ambulatoire"&gt;Chirurgie ambulatoire&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Code de déontologie des infirmiers"&gt;Code de déontologie des infirmiers&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Commission nationale de biologie médicale"&gt;Commission nationale de biologie médicale&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Conférence nationale de santé"&gt;Conférence nationale de santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#FIPHFP"&gt;FIPHFP&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#IGAS"&gt;IGAS&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Masseurs-kinésithérapeutes"&gt;Masseurs-kinésithérapeutes&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Ostéopathie"&gt;Ostéopathie&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Prévention et secours civiques"&gt;Prévention et secours civiques&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Recherches impliquant la personne humaine"&gt;Recherches impliquant la personne humaine&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Académie nationale de pharmacie" name="Académie nationale de pharmacie"&gt;Académie nationale de pharmacie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032724810&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-813 du 17 juin 2016&lt;/a&gt; approuvant les statuts de l'Académie nationale de pharmacie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Apprentissage" name="Apprentissage"&gt;Apprentissage&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/06/cir_40984.pdf"&gt;Circulaire relative à la campagne 2016/2017&lt;/a&gt; de recrutement d’apprentis au sein de la fonction publique de l’Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="ARS" name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032623402&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2016&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2016 le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional et le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Centres nationaux de référence pour la lutte contre les maladies transmissibles" name="Centres nationaux de référence pour la lutte contre les maladies transmissibles"&gt;Centres nationaux de référence pour la lutte contre les maladies transmissibles&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032723470&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-806 du 16 juin 2016&lt;/a&gt; relatif aux centres nationaux de référence pour la lutte contre les maladies transmissibles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032723506&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 juin 2016&lt;/a&gt; fixant le cahier des charges des centres nationaux de référence pour la lutte contre les maladies transmissibles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Chirurgie ambulatoire" name="Chirurgie ambulatoire"&gt;Chirurgie ambulatoire&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/06/cir_40989.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information n° DGOS/PF2/2016/164 du 24 mai 2016&lt;/a&gt; relative aux points critiques récurrents et à la mise en œuvre, pour l’activité de chirurgie ambulatoire, de la politique d’amélioration continue de la qualité et de la sécurité des soins et de gestion des risques en établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Code de déontologie des infirmiers" name="Code de déontologie des infirmiers"&gt;Code de déontologie des infirmiers&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.autoritedelaconcurrence.fr/pdf/avis/16a11.pdf" target="_blank"&gt;Avis n°16-A-11 du 11 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à un projet de décret portant code de déontologie des infirmiers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Commission nationale de biologie médicale" name="Commission nationale de biologie médicale"&gt;Commission nationale de biologie médicale&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032770243&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-839 du 24 juin 2016&lt;/a&gt; relatif aux conditions et modalités d'exercice des biologistes médicaux et portant création de la Commission nationale de biologie médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032791591&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 juin 2016&lt;/a&gt; fixant la composition de la Commission nationale de biologie médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Conférence nationale de santé" name="Conférence nationale de santé"&gt;Conférence nationale de santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032795804&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-863 du 28 juin 2016&lt;/a&gt; relatif à la Conférence nationale de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Diplômes" name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032644001&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2016&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 21 octobre 1999 portant création et définition du brevet professionnel Professions immobilières et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032644007&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2016&lt;/a&gt; portant abrogation de l'arrêté du 3 septembre 1997 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet professionnel Banque&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032619373&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 juin 2013 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « métiers de l'audiovisuel », options « gestion de la production », « métiers de l'image », « métiers du son », « techniques d'ingénierie et exploitation des équipements » et « métiers du montage et de la postproduction »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032644013&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mai 2016&lt;/a&gt; portant règlement d'examen du baccalauréat technologique de la série « techniques de la musique et de la danse » modifiant l'arrêté du 16 février 1977 relatif au baccalauréat de technicien musique (options instrument et danse)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032619378&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mai 2016&lt;/a&gt; portant modification de l'arrêté du 9 mai 2006 modifié portant création du baccalauréat professionnel « Aménagement et finition du bâtiment » et fixant ses modalités de préparation et de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032619383&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mai 2016&lt;/a&gt; portant création de la spécialité Métiers du plâtre et de l'isolation de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032619407&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 13 mai 2016&lt;/a&gt; portant création de la spécialité Peintre applicateur de revêtements de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032669385&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à la délivrance du certificat d'aptitude au commandement à la petite pêche&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032672978&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 mai 2016&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet pour les candidats des établissements d'enseignement agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032644116&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mai 2016&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032644133&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel électronicien(ne) de tests et développement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032643946&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à la délivrance du certificat de matelot électrotechnicien&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032791125&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 juin 2016&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « études de réalisation d'un projet de communication, option A : études de réalisation de produits plurimedia, option B : études de réalisation de produits imprimés »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032676900&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-771 du 10 juin 2016&lt;/a&gt; relatif à la reconnaissance de l'acquisition de blocs de compétences par les candidats préparant l'examen du baccalauréat professionnel dans le cadre de la formation professionnelle continue ou de la validation des acquis de l'expérience&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032676985&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-772 du 10 juin 2016&lt;/a&gt; relatif à la reconnaissance de l'acquisition de blocs de compétences par les candidats préparant l'examen du certificat d'aptitude professionnelle dans le cadre de la formation professionnelle continue ou de la validation des acquis de l'expérience&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032723540&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 juin 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de designer web&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032788649&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 juin 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent de maintenance en chauffage, ventilation et climatisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032788668&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien de maintenance en chauffage, ventilation et climatisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/05/cir_40947.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle DGS/CORRUSS/DGOS/DGSCGC/BOGEC n° 2016-111 du 6 avril 2016&lt;/a&gt; relative à la chaîne centrale et territoriale de coordination et d'aide à la décision de sécurité civile et de santé, ainsi qu'à l'organisation des secours lors du championnat d'Europe de Football dénommé "UEFA-EURO 2016"&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/05/cir_40949.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/PF5/2016/146 du 10 mai 2016&lt;/a&gt; relative au pilotage du volet financement du programme hôpital numérique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/06/cir_41004.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2016/172 du 12 mai 2016&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2016 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/05/cir_40916.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R1 n° 2016-154 du 17 mai 2016&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre de la campagne tarifaire régionale des établissements de santé financés sous objectif quantifié national (OQN)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/05/cir_40934.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n°DGCS/SD5A/SD5C/SD1A/2016/156 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relative à la campagne budgétaire du secteur "Accueil, hébergement et insertion" pour 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/05/cir_40951.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/PF2/2016/160 du 23 mai 2016&lt;/a&gt; relative à l’appel à candidatures destiné au renouvellement du dispositif des structures labellisées pour la prise en charge de douleur chronique en 2017, et au relevé de leur activité 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/06/cir_40957.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire interministérielle n° DGOS/RH4/DEGSIP/A1-4/2016/167 du 26 mai 2016&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du temps de travail des internes conformément aux dispositions du décret n° 2015-225 du 26 février 2015 et de ses arrêtés d’application&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/05/cir_40955.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGS/VSS2/DGOS/DGCS/DGT/DGSCGC n°2016-171 du 27 mai 2016&lt;/a&gt; relative au Plan National Canicule 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=54D17DAC4BA626F074355E24D571829B.tpdila08v_3?cidTexte=JORFTEXT000032616187&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;oldAction=rechJO&amp;amp;categorieLien=id&amp;amp;idJO=JORFCONT000032615953" target="_blank"&gt;Arrêté du&amp;nbsp;30 mai 2016&amp;nbsp;fixant pour 2016&lt;/a&gt; les conditions d'utilisation, d'affectation et le montant des crédits destinés au financement d'opérations d'investissement immobilier prévus à l'article L. 14-10-9 du code de l'action sociale des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032623418&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032623418&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2016/6/1/AFSH1607847D/jo/texte" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-726 du 1er juin 2016&lt;/a&gt; relatif à la commission des usagers des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032695332&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 juin 2016&lt;/a&gt; portant application dans les services à compétence nationale et établissements publics relevant des ministres sociaux des dispositions du décret n° 2014-513 du 20 mai 2014 portant création d'un régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel dans la fonction publique de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032719655&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-801 du 15 juin 2016&lt;/a&gt; modifiant la procédure d'appel à projets et d'autorisation mentionnée à l'article L. 313-1-1 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032749779&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2016&lt;/a&gt; relatif à l'indemnisation de la permanence et de la continuité des soins des personnels médicaux et odontologiques dans les établissements publics de santé et dans les établissements publics d'hébergement pour personnes âgées dépendantes, des internes et des étudiants en médecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032795945&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 juin 2016&lt;/a&gt; relatif aux émoluments, rémunérations ou indemnités des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques exerçant leurs fonctions à temps plein ou à temps partiel dans les établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032753666&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-828 du 22 juin 2016&lt;/a&gt; relatif au suivi médical post-professionnel des agents des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux exposés à un agent cancérogène, mutagène ou toxique pour la reproduction&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="FIPHFP" name="FIPHFP"&gt;FIPHFP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032677956&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-783 du 10 juin 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2006-501 du 3 mai 2006 relatif au fonds pour l'insertion des personnes handicapées dans la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique" name="Fonction publique"&gt;Fonction publique&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032619598&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 avril 2012 portant organisation de la direction générale de l'administration et de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032753690&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-829 du 22 juin 2016&lt;/a&gt; relatif aux modalités de classement d'échelon lors de la nomination dans certains corps de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="IGAS" name="IGAS"&gt;IGAS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032623395&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2016&lt;/a&gt; portant création et composition de la commission prévue à l'article 2-I (1°) du décret n° 2011-931 du 1er août 2011 modifié portant statut particulier du corps de l'inspection générale des affaires sociales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Lois" name="Lois"&gt;Lois&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032610826&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-701 du 30 mai&lt;/a&gt; 2016 autorisant la ratification de la convention du Conseil de l'Europe sur la contrefaçon des produits médicaux et les infractions similaires menaçant la santé publique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Masseurs-kinésithérapeutes" name="Masseurs-kinésithérapeutes"&gt;Masseurs-kinésithérapeutes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032630683&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-746 du 2 juin 2016&lt;/a&gt; relatif à l'établissement des listes nominatives de masseurs-kinésithérapeutes salariés en vue de leur inscription au tableau de l'ordre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032616493&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2016&lt;/a&gt; mettant fin aux fonctions du directeur général du groupement d'intérêt public « Agence nationale d'appui à la performance des établissements de santé et médico-sociaux » (M. Christian Anastasy)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032616495&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mai 2016&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice générale du groupement d'intérêt public « Agence nationale d'appui à la performance des établissements de santé et médico-sociaux » (Mme Sophie Martinon)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032678026&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 10 juin 2016&lt;/a&gt; portant nomination du directeur général de l'Agence nationale de santé publique (M. François Bourdillon)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032753908&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 23 juin 2016&lt;/a&gt; portant cessation de fonctions du directeur général de l'agence régionale de santé de Guyane (M. Christian Meurin)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032753912&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 23 juin 2016&lt;/a&gt; portant nomination du directeur général de l'agence régionale de santé de Guyane (M. Jacques Cartiaux)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Ostéopathie" name="Ostéopathie"&gt;Ostéopathie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032628404&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-16 du 30 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant la décision n° 2016-08 du 3 mars 2016 portant agrément de l'Ecole supérieure d'ostéopathie OSTEOBIO - SEMEV&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Prévention et secours civiques" name="Prévention et secours civiques"&gt;Prévention et secours civiques&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032630719&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 juillet 2007 modifié fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l'unité d'enseignement « prévention et secours civiques de niveau 1 »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032630730&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 août 2007 modifié fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l'unité d'enseignement « premiers secours en équipe de niveau 1 »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032630745&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 14 novembre 2007 modifié fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l'unité d'enseignement « premiers secours en équipe de niveau 2 »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Recherches impliquant la personne humaine" name="Recherches impliquant la personne humaine"&gt;Recherches impliquant la personne humaine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032719508&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2016-800 du 16 juin 2016&lt;/a&gt; relative aux recherches impliquant la personne humaine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032719520&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2016-800 du 16 juin 2016&lt;/a&gt; relative aux recherches impliquant la personne humaine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Sages-femmes" name="Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032630558&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-743 du 2 juin 2016&lt;/a&gt; relatif aux compétences des sages-femmes en matière d'interruption volontaire de grossesse par voie médicamenteuse et en matière de vaccination&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2016 09:39:19 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-102</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/shutterstock_283979054.jpg?itok=tjvABYh5" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 102)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-102</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Trajectoire de mise en œuvre de la certification dans le cadre des GHT. Haute autorité de santé, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Introduit par la loi de modernisation de notre système de santé, l’article L.6132-4 du code de la santé publique dispose que la certification des établissements de santé est conjointe pour les établissements publics de santé [EPS] parties à un même groupement hospitalier de territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le GHT n’étant pas doté de la personnalité morale, la certification porte sur les EPS parties du GHT. Durant la période transitoire de 2016 à 2019 : les EPS concernés par la mise en place du GHT peuvent volontairement choisir de coordonner leur procédure de certification selon une procédure conventionnelle définie par la HAS.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il existe deux modalités différentes : les certifications synchronisées, la certification commune.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A compter de 2020 : les EPS d’un même GHT auront l’obligation de s’inscrire dans une seule démarche de certification. De fait, la HAS ne passera plus d’accords conventionnels avec les établissements, l’obligation se substituant au volontariat. La HAS notifiera à l’établissement support du GHT le calendrier de certification.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2016-05/trajectoire_de_mise_en_oeuvre_certification_ght.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport annuel de l'Observatoire de la laïcité 2015-2016. Observatoire de la laïcité/Premier Ministre, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L'Observatoire de la laïcité présente son troisième rapport annuel depuis son installation par le Président de la République le 8 avril 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Outre un état des lieux précis de l'application du principe de laïcité en France, le rapport réédite notamment le « Rappel à la loi » à propos de la laïcité et du fait religieux (rappel de ce que la laïcité permet et de ce qu'elle interdit) , ainsi que les quatre guides pratiques réalisés par l'Observatoire depuis 2013 sur différents secteurs de la société :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Laïcité et collectivités locales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Laïcité et gestion du fait religieux dans les structures socioéducatives&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Gestion du fait religieux dans l'entreprise privée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Laïcité et gestion du fait religieux dans les établissements publics de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2016/06/rapport_annuel_odl_2015-2016_2.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2016/06/synthese_du_rapport_annuel_odl_2015-2016_0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La validation des acquis de l’expérience en 2014 dans les ministères certificateurs. DARES, Dares Résultats, n° 28, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En 2014, environ 62 300 dossiers de candidatures à un titre professionnel délivré par un certificateur ministériel ont été jugés recevables à la validation des acquis de l’expérience. 42 700 candidats se sont présentés devant un jury en vue de l’obtention de tout ou partie d’un titre ou d’un diplôme et, parmi eux, environ 25 700 candidats ont obtenu une validation totale. Ces chiffres sont en baisse depuis 2011.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Depuis la mise en place du dispositif en 2002, plus de 300 000 personnes ont obtenu une certification ministérielle par la voie de la validation des acquis de l’expérience.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les femmes (73 %) et les personnes occupant un emploi (70 %) restent majoritaires parmi les candidats à une certification ministérielle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Parmi les 1 600 certifications disponibles en 2014 hors enseignement supérieur et culture (soit près de 300 de plus qu’en 2012), seulement un peu plus de la moitié ont été présentées. Toutefois, le choix de la moitié des candidats se concentre sur seulement une dizaine de certifications, principalement dans le domaine des affaires sociales et de l’éducation. 70 % des candidats visent un titre ou un diplôme de niveau baccalauréat ou CAP/BEP, proportion stable par rapport à 2012. En 2013, la part des candidats visant un diplôme de niveau baccalauréat a été exceptionnellement plus élevée (22 %) qu’en 2012 et 2014 (17 % et 18 % respectivement).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2016-028.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Repères pour le référent de parcours VAE : l’assistance renforcée au parcours de VAE. PRAO Rhône-Alpes, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide est destiné en priorité aux référents de parcours VAE en charge de déployer l’assistance renforcée. Quels sont les éléments constitutifs et structurants de l’assistance renforcée au parcours de VAE ? Quelles sont les conditions de réussite ? Comment définir des repères partagés pour étayer ses pratiques ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La question de l’engagement et du maintien de l’engagement des candidats à la VAE dans cette démarche très impliquante est posée depuis plusieurs années. De nombreuses initiatives et expérimentations ont été développées par les certificateurs, les valideurs, les financeurs, les acteurs de l’orientation et du conseil en VAE, pour faciliter l’accès et aussi le succès des démarches de VAE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le dénominateur commun à ces différentes tentatives est l’existence d’un référent de parcours placé en interface du candidat et des intervenants au long de la démarche. Celui-ci développe alors des appuis individualisés et adaptés à la situation du candidat pour permettre sa progression et son aboutissement dans la démarche. Cette somme d’appuis, à la géométrie variable, a pris le nom d’assistance renforcée au parcours de VAE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Proposé en complément du conseil et de l’accompagnement à la VAE déjà prévus par la Loi, il s’agit de définir le périmètre et les conditions d’articulation de ce nouveau service avec les services existants pour qu’il se déploie au bénéfice de tous : le candidat mais aussi les acteurs concernés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Construits à partir des pratiques et des réflexions des principaux acteurs de la VAE en Rhône-Alpes, ces repères étayent toute mission de référent de parcours VAE assortie d’appuis individualisés au candidat.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les évolutions passées et à venir du dispositif de VAE, avec la volonté toujours réaffirmée du législateur de sécuriser les parcours professionnels tout au long de la vie, tendent à développer les services d’appuis individualisés (Ex : CEP) pour outiller les individus qui deviennent alors davantage acteurs de leur parcours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En ce sens, les appuis au parcours de VAE, forts de la réelle valeur ajoutée qu’ils apportent pour susciter et soutenir l’engagement des candidats, sont promis à s’inscrire durablement dans le paysage de la VAE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.rhonealpes-orientation.org/prao/vae/vae-en-rhone-alpes/reperes-pour-le-referent-de-parcours-vae-l-assistance-renforcee-au-parcours-vae-104481.kjsp?RH=1459840827216" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les directeurs, ingénieurs et cadres de la santé et la perception des GHT. Ifop pour SMPS, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce document présente les résultats de l’enquête menée avec l’institut de sondage IFOP sur les groupements hospitaliers de territoire (GHT).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette enquête a été menée auprès d’un échantillon de 1&amp;nbsp;046 de directeurs et cadres des établissements de santé, sociaux et médico-sociaux a à partir d’un fichier fourni par le SMPS, avec pour but d’objectiver la perception des professionnels sur la mise en œuvre de ces restructurations majeures de l’offre de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ifop.com/media/poll/3395-1-study_file.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pacte pour la santé globale des plus vulnérables. Croix Rouge, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Grâce à son histoire, à la diversité de ses champs d’intervention mais aussi à son maillage territorial exceptionnel, la Croix-Rouge française est le témoin direct de toutes les formes de vulnérabilités auxquelles sont confrontés les plus fragiles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;A l’occasion de ses Journées Nationales (28.05-05.06.2016), elle rend public le premier opus d’un rapport annuel autour de la thématique de la santé, telle que définie par l’OMS, à savoir un état de bien-être physique, mental et social et ne consistant pas seulement en une absence d’infirmité ou de maladie : le « Pacte pour la santé globale des plus vulnérables ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La quasi-totalité des Français (93%) estime que des évènements de vie douloureux comme la perte d’un proche, un licenciement ou une rupture peuvent avoir des répercussions sur la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;76% craignent un jour de basculer dans un état de vulnérabilité en raison d’un problème de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Surtout les français considèrent que la santé est un élément décisif et essentiel pour le retour à l’autonomie des personnes fragiles et vulnérables (93%).&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces chiffres, issus d’une enquête menée par OpinionWay pour la Croix-Rouge française tout récemment*, montrent ce lien criant de cause à effet, entre problème de santé et vulnérabilité redouté et parfois éprouvé par de plus en plus de personnes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.croix-rouge.fr/content/download/1373110/19779813/version/2/file/Pacte+sante+2016+CRF+%283%29.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Pour une bonne gestion des déchets produits par les établissements de santé et médico-sociaux (Déchets issus de médicaments - Déchets liquides) - Guide pratique. Ministère des Affaires sociales et de la Santé, avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce guide s’adresse à l’ensemble des professionnels (cadres de direction, professionnels de santé, personnels des services techniques) ayant en charge la gestion des déchets et le développement durable au sein des établissements de santé et médico-sociaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il rappelle succinctement les règles en vigueur et propose des recommandations de bonnes pratiques, tant pour la gestion des déchets issus des médicaments que pour celle des déchets liquides à risques, basées sur le retour d’expériences.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il constitue donc un outil d’aide méthodologique pour les établissements qui s’inscriront dans cette démarche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/pour_une_bonne_gestion_des_dechets_produits_par_les_etablissements_de_sante_et_medico-sociaux.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Organiser la gouvernance d’un projet Parcours - Retour d’expériences des territoires PAERPA. ANAP, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication s’inscrit dans une démarche globale de capitalisation autour du projet PAERPA et concerne, dans la phase de cadrage, l’organisation de la gouvernance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le cahier des charges national PAERPA pose un cadre en matière d’organisation de la gouvernance dans le projet PAERPA. Cette publication présente, grâce à des retours d’expériences, comment les ARS se sont appropriées ce cahier des charges pour le mettre en œuvre au regard de leur réalité territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;En effet, les expérimentations menées au titre du projet PAERPA se caractérisent par leurs différences en termes de territoires ou de partenaires ayant un intérêt à agir. Dans ce contexte, l’installation de la gouvernance vise à « la construction d’un projet commun entre acteurs multiples avec des objectifs, situations et logiques différentes ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif de ce document est de valoriser les enseignements issus du projet PAERPA en termes de méthode, d’organisation, d’animation territoriale et d’actions mises en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il comporte des éléments opérationnels et met l’accent sur ce qui est utile et duplicable. Il ne s’agit pas de réaliser une évaluation du fonctionnement de la gouvernance mais de faire une photographie de son installation à un instant T.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication capitalise sur les modalités de mise en place de la gouvernance concernant les trois sujets suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;La mobilisation des partenaires et la mise en cohérence des instances : il convient d’identifier l’ensemble des partenaires ayant un intérêt dans le déploiement du projet et de les mobiliser au niveau des instances adéquates pour s’assurer de leur engagement ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;L’animation des instances : la mise en place de processus de suivi des décisions et les choix en termes de composition et d’animation des différentes instances, ont un impact sur le fonctionnement de la gouvernance ;&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div class="rtejustify"&gt;L’organisation de l’équipe projet : l’équipe projet doit réunir les ressources utiles au bon suivi et déroulement du projet.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication s’adresse aux chefs de projet en ARS amenés à conduire un projet Parcours à destination des personnes âgées, afin de les guider dans l’installation de la gouvernance.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://fr.calameo.com/read/002395331bb5d8c64d976" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fiches pratiques pour l’amélioration de l’efficience des établissements de santé. Direction générale de l’offre de soins, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La DGOS met à en ligne sur son site Internet un ensemble de fiches méthodologiques à destination des établissements et des ARS, se basant en particulier sur le retour d’expérience du COPERMO, pour apprécier la pertinence des projets d’investissement et la soutenabilité des trajectoires financières des établissements de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’efficience des établissements de santé repose sur la performance de son pilotage, son organisation et de ses processus, qu’il s’agisse des processus de soins, médicotechniques ou des fonctions support. Cette démarche répond à un triple objectif :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Optimiser la qualité et la sécurité des soins&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Améliorer les conditions de travail pour les professionnels&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Favoriser l’efficience opérationnelle et économique.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La performance des acteurs de l’offre de soins ainsi recherchée suppose l’activation de différents « leviers d’efficience ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces fiches méthodologiques, disponibles par thématique sur cette page, présentent les principaux leviers et outils mobilisables par les établissements pour améliorer leur efficience et optimiser leurs projets d’investissement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/professionnels/gerer-un-etablissement-de-sante-medico-social/performance-des-etablissements-de-sante/efficience-hospitaliere" target="_blank"&gt;Consulter les fiches&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Développement des prises en charge hospitalières ambulatoires de médecine. IGAS/IGF, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L'Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et l'Inspection générale des finances (IGF) ont été chargées d'évaluer « les enjeux, les conditions et les moyens du développement de l'activité d'hôpital de jour de médecine ». Conformément à la lettre de mission, l'objectif de la mission a été d'identifier les conditions d'engagement d'un « virage ambulatoire » de l'activité de médecine à l'hôpital qui, dans le cadre de la stratégie nationale de santé (SNS), vise à assurer : la qualité de prise en charge équivalente et un retour à domicile en toute sécurité ; la fluidité des parcours des patients en évitant toute rupture liée à l'hospitalisation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Son objectif général est de recentrer l'hôpital sur les soins, au bénéfice du patient, et non plus sur l'hébergement. Après avoir défini la notion de médecine et retenu un périmètre d'étude, la mission a conduit ses travaux en trois temps : caractérisation de l'activité de médecine sans nuitée, notamment à partir de comparaisons par âge, régions, catégories d'établissement, et groupes homogènes de séjours (GHS) ; analyse des enjeux liés au développement des hôpitaux de jour, et des outils à mobiliser, tant du point de vue organisationnel que des éventuels obstacles tarifaires, notamment liés aux ambiguïtés d'interprétation de l'instruction dite 'frontière du 15 juin 2010' ; proposition d'une méthode pour engager le virage ambulatoire de médecine à l'hôpital, reposant d'une part sur une approche territoriale invitant les établissements de santé à conduire un examen systématique de leurs courts séjours, sous le pilotage des agences régionales de santé (ARS), et d'autre part sur l'élaboration de référentiels de prise en charge par la Haute autorité de santé (HAS) et les sociétés savantes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La mission formule des propositions concernant concomitamment le niveau national (mise en place d'un comité stratégique, élaboration de référentiels cliniques, tarification adaptée des soins longs, complexes et coordonnés…), le niveau territorial (identification d'un volet contractuel spécifique établissements/ARS intégrant des objectifs cibles de progression ; analyse comparative croisée entre groupes d'établissements…) et le champ des études et statistiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/Rapport_2015-117R.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Regard sur les absences pour raison de santé dans les établissements hospitaliers en 2015. Sofaxis, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les tendances relevées à fin 2015 témoignent d'une augmentation de la durée des arrêts depuis 2007, en majorité dus à la maladie ordinaire.&lt;br /&gt;&#13;
La taille des établissements influe de manière significative sur les absences.&lt;br /&gt;&#13;
Mais la dégradation des indicateurs s’explique en grande partie par la pénibilité de certains métiers dans un contexte de vieillissement de la population active et de recul de l’âge du départ à la retraite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.sofaxis.com/sites/default/files/publications/pdfs/regard_sur_tend2015_hospitalier_r2555.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Réanimer le système de santé. Institut Montaigne, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La&amp;nbsp; France se situe historiquement dans le peloton de tête des pays les plus performants en matière de santé avec une espérance de vie parmi les plus longues du monde (82,3 ans) et des soins accessibles financièrement pour les patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Nous disposons également de vrais atouts dans le domaine de l’innovation médicale et des industries de santé, qui assurent encore aujourd’hui un rayonnement international. Notre système a su par ailleurs promouvoir un modèle basé sur un socle de valeurs solides : solidarité, liberté de choix, mixité entre secteurs public et privé, universalité…&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Et pourtant, malgré un surinvestissement qui représente chaque année 11% du PIB, de nombreux risques menacent sa pérennité et sa qualité :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;un déficit budgétaire persistant&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une qualité des soins hétérogène&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une offre de soins mal adaptée aux besoins&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;une érosion de la recherche biomédicale.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Afin de faire de la santé un des thèmes forts de la campagne pour la présidentielle 2017, l’Institut Montaigne formule cinq axes de propositions pour rehausser notre système de santé au rang des meilleurs systèmes du monde.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.institutmontaigne.org/res/files/publications/reanimer_systeme_de_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.institutmontaigne.org/res/files/publications/resume_reanimer_systeme_de_sante.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le résumé&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Compatibilité électromagnétique des dispositifs médicaux exposés à des sources radiofréquences - Avis de l’Anses - Rapport d’expertise collective. Agence nationale de sécurité sanitaire de l’alimentation, de l’environnement et du travail (Anses), avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le risque de perturbation électromagnétique de certains dispositifs médicaux, engendré par des téléphones mobiles, est discuté de longue date. L’usage de téléphones mobiles en tout lieu et à tout moment par une majorité de la population est une pratique courante, y compris par les professionnels de santé, les patients ou leurs familles. En pratique, les recommandations d’usage alertant sur les risques d’interférences des champs électromagnétiques émis par les téléphones mobiles avec les dispositifs médicaux apparaissent de moins en moins appliquées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Dans ce contexte, les ministères chargés de la Santé et de l’Environnement ont demandé à l’Anses d’évaluer les risques potentiels de perturbation électromagnétique des dispositifs médicaux exposés à des radiofréquences. Dans l’avis publié ce jour, l’Agence recommande la mise en place de zones d’usage autorisé, limité ou interdit, au vu de la diversité des situations d’usages des systèmes de communication sans-fil et des risques auxquels ils peuvent conduire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Par ailleurs, l’Agence recommande aux porteurs de dispositifs médicaux implantables actifs (pacemaker, neurostimulateur,&amp;nbsp;etc.) de veiller à éloigner les sources d’exposition les plus fortes (téléphones mobiles).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="https://www.anses.fr/fr/system/files/AP2011SA0211Ra.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4 class="rtejustify"&gt;Observatoire des risques médicaux – Rapport 2015. Office national d’indemnisation des risques médicaux (ONIAM), juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Placé auprès de l’ONIAM, l’Observatoire des risques médicaux (ORM) a notamment pour vocation de mesurer l’évolution et l’importance des sinistres intervenus dans le domaine des accidents médicaux et des infections nosocomiales. Il analyse leur coût et la répartition des montants à la charge des différents acteurs que sont l’ONIAM, les entreprises d’assurance et l’Assistance Publique-Hôpitaux de Paris qui couvre elle-même les sinistres survenant dans ses établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce septième rapport publié par l’ONIAM concerne les années 2009 à 2014. Il dresse le tableau de près de 9 400 dossiers médicaux dont le montant global de préjudice a été égal ou supérieur à 15 000 euros.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.oniam.fr/medias/uploads/ORM/Rapport_ORM_2015__2009-2014.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&#13;
&lt;h4&gt;France Médecine Génomique 2025. Alliance nationale pour les sciences de la vie et de la santé (AVIESAN)/Premier Ministre, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le Premier ministre a confié à Aviesan, par une lettre de mission du 17 avril 2015, l'examen des conditions de mise en œuvre du séquençage du génome à grande échelle dans le cadre du parcours de soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L'accès à la médecine génomique représente un enjeu de santé publique. Grâce à la diminution du nombre de bilans diagnostiques inutiles et onéreux, la réduction des délais des analyses, la limitation des médicaments inutiles ou dangereux prescrits évitant le traitement d'effets secondaires des économies pourront être réalisées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les objectifs du plan « France médecine génomique 2025 » sont les suivants : placer, d'ici dix ans, la France dans le peloton de tête des grands pays dans le champ de la médecine génomique en visant l'exportation du savoir-faire développé en la matière et le développement d'une filière médicale et industrielle de médecine génomique ; mettre en œuvre un parcours de soins générique avec un accès privilégié, commun, à tous les patients affectés par les cancers, maladies rares ou communes permettant, à l'horizon 2025, un accès à la médecine génomique pour l'ensemble des personnes concernées (malades et leurs familles selon les indications) ; prendre en charge, à l'horizon 2020, environ 235 000 séquences de génomes par an correspondant à 20 000 patients atteints de maladies rares et leurs familles (environ 60 000 génomes) et 50 000 patients prioritaires car atteints de cancers métastatiques/réfractaires au traitement (environ 175 000).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Au-delà de 2020, une montée en puissance du dispositif est prévue avec la prise en considération de maladies communes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.gouvernement.fr/sites/default/files/document/document/2016/06/22.06.2016_remise_du_rapport_dyves_levy_-_france_medecine_genomique_2025.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d’information par la mission d’information sur le paritarisme. Arnaud Richard, Jean-Marc Germain, Assemblé&amp;nbsp;Nationale, n° 3829, 8 juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au terme de neuf mois de travaux, au cours desquels la mission a procédé à 23 auditions et tables rondes de personnalités et experts, le rapport de la mission brosse tout d’abord un panorama inédit du paritarisme, présenté dans une perspective historique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Qu’est-ce que le paritarisme et à quoi sert-il&amp;nbsp;? Au mieux, il est méconnu, alors qu’il gère près d’un quart de la protection sociale des Français&amp;nbsp;; trop souvent, il a mauvaise presse, alors qu’il n’est que le reflet –&amp;nbsp;et non la source&amp;nbsp;– des tensions qui agitent notre société. Peut-être ce désamour est-il inévitable, pour un processus essentiellement pragmatique qui a accompagné l’industrialisation de notre pays, puis son évolution vers une économie de services, et qui est désormais confronté à la fois au chômage de masse et à la dislocation des formes traditionnelles d’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;D’autant que, dans un pays qui, depuis la Révolution française, a toujours considéré les corps intermédiaires avec circonspection, l’État n’est jamais très loin, qui conçoit parfois les partenaires sociaux comme des instances déléguées et qui enserre leur autonomie dans les filets de l’intérêt général.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le rapport de la mission d’information invite également à donner au paritarisme de nouvelles instances et une nouvelle architecture visant à inscrire les partenaires sociaux dans un projet d’ensemble et à favoriser les conditions de la négociation en lui donnant un cadre permanent, cohérent et transparent. À cet effet, le rapport décline ses propositions autour de quatre axes&amp;nbsp;: paritarisme d’entreprise et de négociation&amp;nbsp;; sécurité sociale professionnelle&amp;nbsp;; économie numérique, travailleurs des plateformes&amp;nbsp;; connaissance du paritarisme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Il procède d’une conviction&amp;nbsp;: le paritarisme est plus que jamais nécessaire, mais il doit plus que jamais se réformer. Penser l’avenir du paritarisme comme perpétuation d’un système morcelé, sans vision ni pilotage global, serait le condamner. C’est dans une tout autre perspective que s’est inscrite la mission&amp;nbsp;: peu nombreuses, mais peut-être plus ambitieuses qu’il n’y paraît, ses propositions marquent sa confiance en la capacité des acteurs de la démocratie sociale à faire vivre, avec l’État, la belle idée de solidarité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/pdf/rap-info/i3829.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les politiques relatives au personnel de santé dans les pays de l’OCDE : Les bonnes compétences au bon endroit (Health Workforce Policies in OECD Countries: Right Jobs, Right Skills, Right Places). OCDE, mars 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les professionnels de santé sont la pierre angulaire des systèmes de santé, en jouant un rôle central dans la prestation de services de santé à la population et l'amélioration des résultats de santé. La demande et l'offre de professionnels de la santé ont augmenté au fil du temps dans tous les pays de l'OCDE, avec des emplois dans le secteur sanitaire et social qui représentent actuellement plus de 10 % de l'emploi total dans plusieurs pays de l'OCDE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette publication examine les principales tendances et priorités de la politique sur le personnel de santé dans les pays de l'OCDE, avec un accent particulier sur les médecins et les infirmières étant donné le rôle prépondérant qu'ils ont traditionnellement joué dans la prestation des services de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/social-issues-migration-health/health-workforce-policies-in-oecd-countries_9789264239517-en#page1" target="_blank"&gt;Consulter le rapport (en anglais)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/social-issues-migration-health/health-workforce-policies-in-oecd-countries/summary/french_3c316923-fr#page1" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse du rapport (en français)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Conseil national d’évaluations de la formation professionnelle – Rapport 2015. CNEFP, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Rendu public le 13 juin 2016 sur le site du Fonds Paritaire de Sécurisation des Parcours Professionnels (FPSPP), le Rapport d’activité 2015 du Conseil national d’évaluations de la formation professionnelle (CNEFP) rend compte de l’activité de l’instance d’évaluation présidée par Michèle Tallard sur l’année 2015 et lève le voile sur ses travaux engagés pour 2016 :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Enquête sur les formations et les itinéraires des salariés (DEFIS)&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Evaluation des pratiques d’ingénierie de formation en entreprise et leurs effets sur les salariés les moins qualifiés&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Evaluation des modalités de mise en œuvre des formations obligatoires en entreprise.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces travaux seront présentés et discutés à la fin de cette année à l’occasion d’une journée d’étude organisée par le CNEFP.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.fpspp.org/portail/resource/filecenter/document/042-00002m-019/1--rapport-cnefp-2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les certifications professionnelles enregistrées au RNCP dans les métiers de l’accompagnement vers l’emploi et dans l’emploi : une offre plurielle. Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP), mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette étude a pour but de recenser les&amp;nbsp; certifications relatives aux «&amp;nbsp;activités d'accompagnement vers l'emploi et dans l'emploi et des publics en difficulté&amp;nbsp;» mises en œuvre dans les métiers de l'orientation, de l'insertion professionnelle, du conseil en évolution professionnelle, des bilans ou des entretiens professionnels ou du concept de tout au long de la vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Au nombre de 262, elles font ressortir trois grandes thématiques : santé et sécurité des salariés au sein des entreprises, gestion et évolution professionnelle au sein de l'entreprise et insertion professionnelle et maintien dans l'emploi. Ainsi dix grandes catégories de métier ont été identifiées.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’étude conclut qu'&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Il n’y a donc pas dans le paysage de l’offre de certification un métier de l’accompagnement, mais des métiers qui répondent sans doute à des publics différents, à des besoins spécifiques, à des structures de taille variée, à des cadres d’emploi distincts, à des responsabilités diversifiées et qui peuvent aussi devenir des supports de mobilité professionnelle&amp;nbsp;».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cncp.gouv.fr/sites/default/files/media/accompagnement_mai4.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation professionnelle&amp;nbsp;: quels facteurs limitent l’accès des salariés seniors&amp;nbsp;? Dares, Dares Analyses, n° 31, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’accès à la formation décroît avec l’âge. À caractéristiques d’emploi identiques, les plus de 50 ans se forment moins que leurs cadets, leur taux d’accès fléchissant nettement après 55 ans. Ce phénomène s’est cependant légèrement atténué au fil des années, du fait notamment de l’allongement de la vie professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les salariés âgés de 50 ans ou plus sont, en moyenne, plutôt bien informés de l’existence des différents dispositifs de formation professionnelle auxquels ils peuvent prétendre (83&amp;nbsp;%).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Les seniors sont peu demandeurs de formation&amp;nbsp;: les trois quarts des salariés âgés de 55 ans et plus déclarent ne pas souhaiter suivre une formation (ou une autre formation que celle déjà suivie). Néanmoins, plus du tiers des salariés seniors mettent en avant le refus ou l’absence de soutien par leur employeur. Les difficultés personnelles ne sont citées comme raisons principales de l’absence de recours à la formation que par moins de 8&amp;nbsp;% d’entre eux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2016-031.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation professionnelle en France et en Europe - Baromètre Cegos. Cegos, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le baromètre annuel « La formation professionnelle en Europe » de l’observatoire Cegos mesure les évolutions en termes de stratégie, politique et pratiques de formation dans 6 pays européens : Allemagne, Espagne, France, Grande-Bretagne, Italie et Portugal. Il compare la vision des salariés et des directeurs et responsables RH et formation.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Pour cette nouvelle édition, l'Observatoire Cegos a interrogé, en mars et avril, 2640 salariés (tous ayant bénéficié d’une action de formation) dans les 6 pays étudiés et 120 directeurs et-responsables RH et formation d’entreprises privées françaises.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;4 constats majeurs en 2016&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Une forte progression des formations mixtes et digitales au niveau européen&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Responsabilité formative : des salariés bien accompagnés dans le développement de leurs compétences&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Mesure d'impact : une pratique qui se répand et jugée utile par les DRH-DF&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Focus Réforme en France : l’entreprise reprend la main, les salariés se mobilisent.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://static2.cegos.fr/solutions/etudes/Documents/cegos-barometre-formation-professionnelle-2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://static2.cegos.fr/solutions/etudes/Documents/cegos-infographie-barometre-formation-professionnelle-2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’infographie&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Libérer la formation - Manifeste pour une formation réellement continue et inclusive [Livre Blanc]. Fédération de la formation professionnelle/Astères, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;La FFP et le Cabinet Asterès formulent cinq propositions fortes et systémiques pour un système de formation adapté au XXIème siècle&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Pour tous, rendre effectif un droit à la formation d’initiative individuelle, universel et portable&amp;nbsp;par un Compte Personnel de Formation plus ouvert&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Pour les jeunes, généraliser l’alternance pour leur insertion professionnelle durable&amp;nbsp;par la création d’un CPF Jeunes&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Pour les plus éloignés de l’emploi, faciliter et accélérer l’accès à la formation&amp;nbsp;par un marché efficace et pluriel de l’accompagnement&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Pour les entreprises et les individus, encourager l’investissement dans les compétences par une incitation fiscale et par la création d’un label «&amp;nbsp;capital humain&amp;nbsp;» pour les PME&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;&#13;
	&lt;div&gt;Pour notre pays, adapter la gouvernance du système au XXIe siècle en clarifiant les responsabilités de chacun et en renforçant l’évaluation des politiques publiques de formation.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ces propositions seront soumises au débat public et transmises aux candidats à l’élection présidentielle de 2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ffp.org/ressources/Asteres_-_FFP_-_Liberer_la_formation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.ffp.org/ressources/Synthese_Livre_Blanc_-_Asteres_-_FFP_-_Liberer_la_formation.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Travailler et se former au fil du parcours professionnel. Actes du séminaire “Âges et Travail” (mai 2014).&amp;nbsp;CREAPT-CEE, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Ce rapport reprend les exposés et débats de l’édition 2014 du séminaire annuel « Âges et Travail » organisé par le CREAPT. Les interventions y sont présentées dans leur version intégrale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Le constat de départ était que les relations entre activités de travail et activités d’apprentissage renvoient à des situations très diversifiées : dans les formes qu’elles prennent (dispositifs formalisés, formation in situ, apprentissages au détour de l’activité de travail), les objectifs qu’elles recouvrent, les options pédagogiques ou didactiques, les acteurs impliqués… et la période de la vie professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;Cette question revêt un intérêt particulier dans le contexte de politiques publiques visant à allonger la vie professionnelle (réformes des retraites, accords ou plans sur l’emploi des seniors), à favoriser les échanges de savoirs (contrats de génération), à ouvrir des possibilités accrues de reconversions (compte pénibilité) et à renforcer la formation tout au long de la vie professionnelle (compte personnel de formation valable sur l’ensemble de la carrière).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;L’objectif du rapport est ainsi que ces connaissances puissent offrir aux acteurs concernés des outils pour agir en situation de travail et de formation, afin de favoriser le développement de l’activité et l’apprentissage pour et par le travail à toutes les étapes de la vie professionnelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="rtejustify"&gt;&lt;a href="http://www.cee-recherche.fr/sites/default/files/webfm/publications/rapportsderecherche/96-travailler-et-se-former-au-fil-du-parcours-professionnel.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2016 11:05:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-102</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Bilan de l’OGDPC</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/bilan-de-l-ogdpc</guid>
      <description>&lt;p&gt;A la veille de sa transformation en Agence nationale du DPC (ANDPC) le 1er juillet 2016, l'OGDPC présente le bilan de quatre années de mise en oeuvre du Développement Professionnel Continu (DPC) auprès des professionnels de santé et des organismes de formations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis le 1er juillet 2012, l’OGDPC a piloté le DPC, créé dans le cadre de la loi HPST de 2009, dispositif de formation professionnelle continue destiné aux professionnels de santé qui associe une phase approfondissement des compétences à une phase d’analyse des pratiques professionnelles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chiffres clés&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;3 410 organismes enregistrés à ce jour&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Près de 81 000 programmes déposés sur www.ogdpc.fr&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de 240 000 comptes personnels de professionnels de santé créés sur www.mondpc.fr&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Plus de 500 000 inscriptions à un programme de DPC entre 2012 et 2015.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/dpc_0.jpg?itok=5cRm6GgP"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2016 17:41:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/bilan-de-l-ogdpc</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Commission « Laïcité et Fonction publique »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/commission-laicite-et-fonction-publique</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le 7 juin 2016, la ministre de la Fonction publique, Annick Girardin, a installé la commission « Laïcité et Fonction publique ».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Présidée par Émile Zuccarelli, ancien ministre de la Fonction publique, cette commission a pour objectif d'apporter des réponses concrètes aux questions que se posent les agents de la fonction publique et leurs employeurs, quant à l'application du principe de laïcité.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les conclusions seront rendues à la ministre de la fonction publique au dernier trimestre 2016.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2016 17:30:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/commission-laicite-et-fonction-publique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sages-femmes : campagne d’information nationale pour promouvoir leur rôle et leurs missions</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/sages-femmes-campagne-d-information-nationale-pour-promouvoir-leur-role-et-leurs-missions</guid>
      <description>&lt;p&gt;Afin de faire connaître aux Françaises et aux Français la diversité des missions des sages-femmes, Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales et de la Santé, a lancé le 23 juin 2016 une campagne d’information nationale sur le rôle et les compétences, récemment élargies, de ces professionnel-le-s.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des outils de communication pratiques et pédagogiques ont ainsi été développés en étroite collaboration avec les syndicats de sages-femmes et le Conseil national de l’ordre des sages-femmes, autour d’un message central, « 5 ans pour devenir sage-femme, un engagement pour la santé des femmes », et d’une accroche originale, « 6 bonnes raisons de consulter une sage-femme ».&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2016 17:28:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/sages-femmes-campagne-d-information-nationale-pour-promouvoir-leur-role-et-leurs-missions</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel de l'Observatoire de la laïcité 2015-2016. Observatoire de la laïcité/Premier Ministre, mai 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-de-l-observatoire-de-la-laicite-2015-2016-observatoire-de-la-laicitepremier-ministre</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'Observatoire de la laïcité présente son troisième rapport annuel depuis son installation par le Président de la République le 8 avril 2013.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Outre un état des lieux précis de l'application du principe de laïcité en France, le rapport réédite notamment le « Rappel à la loi » à propos de la laïcité et du fait religieux (rappel de ce que la laïcité permet et de ce qu'elle interdit), ainsi que les quatre guides pratiques réalisés par l'Observatoire depuis 2013 sur différents secteurs de la société :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Laïcité et collectivités locales&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Laïcité et gestion du fait religieux dans les structures socioéducatives&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Gestion du fait religieux dans l'entreprise privée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Laïcité et gestion du fait religieux dans les établissements publics de santé.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2016 12:18:37 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-de-l-observatoire-de-la-laicite-2015-2016-observatoire-de-la-laicitepremier-ministre</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La validation des acquis de l’expérience en 2014 dans les ministères certificateurs. DARES, Dares Résultats, n° 28, juin 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-validation-des-acquis-de-l-experience-en-2014-dans-les-ministeres-certificateurs-dares-dares</guid>
      <description>&lt;p&gt;En 2014, environ 62 300 dossiers de candidatures à un titre professionnel délivré par un certificateur ministériel ont été jugés recevables à la validation des acquis de l’expérience. 42 700 candidats se sont présentés devant un jury en vue de l’obtention de tout ou partie d’un titre ou d’un diplôme et, parmi eux, environ 25 700 candidats ont obtenu une validation totale. Ces chiffres sont en baisse depuis 2011.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis la mise en place du dispositif en 2002, plus de 300 000 personnes ont obtenu une certification ministérielle par la voie de la validation des acquis de l’expérience.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les femmes (73 %) et les personnes occupant un emploi (70 %) restent majoritaires parmi les candidats à une certification ministérielle.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Parmi les 1 600 certifications disponibles en 2014 hors enseignement supérieur et culture (soit près de 300 de plus qu’en 2012), seulement un peu plus de la moitié ont été présentées. Toutefois, le choix de la moitié des candidats se concentre sur seulement une dizaine de certifications, principalement dans le domaine des affaires sociales et de l’éducation. 70 % des candidats visent un titre ou un diplôme de niveau baccalauréat ou CAP/BEP, proportion stable par rapport à 2012. En 2013, la part des candidats visant un diplôme de niveau baccalauréat a été exceptionnellement plus élevée (22 %) qu’en 2012 et 2014 (17 % et 18 % respectivement).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2016 12:19:57 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-validation-des-acquis-de-l-experience-en-2014-dans-les-ministeres-certificateurs-dares-dares</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Trajectoire de mise en œuvre de la certification dans le cadre des GHT. Haute autorité de santé, 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/trajectoire-de-mise-en-oeuvre-de-la-certification-dans-le-cadre-des-ght-haute-autorite-de-sante-2016</guid>
      <description>&lt;p&gt;Introduit par la loi de modernisation de notre système de santé, l’article L.6132-4 du code de la santé publique dispose que la certification des établissements de santé est conjointe pour les établissements publics de santé [EPS] parties à un même groupement hospitalier de territoire.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le GHT n’étant pas doté de la personnalité morale, la certification porte sur les EPS parties du GHT. Durant la période transitoire de 2016 à 2019 : les EPS concernés par la mise en place du GHT peuvent volontairement choisir de coordonner leur procédure de certification selon une procédure conventionnelle définie par la HAS.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il existe deux modalités différentes : les certifications synchronisées, la certification commune.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A compter de 2020 : les EPS d’un même GHT auront l’obligation de s’inscrire dans une seule démarche de certification. De fait, la HAS ne passera plus d’accords conventionnels avec les établissements, l’obligation se substituant au volontariat. La HAS notifiera à l’établissement support du GHT le calendrier de certification.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 30 Jun 2016 12:15:59 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/trajectoire-de-mise-en-oeuvre-de-la-certification-dans-le-cadre-des-ght-haute-autorite-de-sante-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 101)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-101</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au sommaire&lt;/strong&gt; :&lt;a href="#Agence de la biomédecine"&gt;&amp;nbsp;Agence&amp;nbsp;de la biomédicine&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#ASIP Santé"&gt;ASIP Santé&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt; ;&amp;nbsp;&lt;a href="#Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Personnes âgées et autonomie"&gt;Personnes âgées et autonomie&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt; ; &lt;a href="#Télémédecine"&gt;Télémédecine&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Agence de la biomédecine" name="Agence de la biomédecine"&gt;Agence de la biomédecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032487025&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-539 du 3 mai 2016&lt;/a&gt;&amp;nbsp; modifiant certaines dispositions relatives à l'Agence de la biomédecine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ARS"&gt;ARS&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2016/16-04/ste_20160004_0000_0114.pdf" target="_blank"&gt;Instruction SG n° 2016-51 du 19&amp;nbsp;février&amp;nbsp;2016&lt;/a&gt; relative à l'installation des conférences régionales de santé et de l'autonomie dans les ARS des nouvelles régions constituées par regroupement de plusieurs régions et aux nouvelles dispositions réglementaires s'appliquant à l'ensemble des ARS&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="ASIP Santé"&gt;ASIP Santé&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032540022&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 10 mai 2016&lt;/a&gt; fixant la dotation à l'agence des systèmes d'information partagés de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="CNSA"&gt;CNSA&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032507640&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 avril 2016&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2016 la contribution des régimes d'assurance maladie, l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032519879&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-04 du 4 mai 2016&lt;/a&gt; fixant pour 2016 le montant des dotations régionales limitatives mentionnées à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant les montants des crédits prévisionnels de fonctionnement mentionnés à l'article L. 314-3-4 du même code&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a name="Diplômes"&gt;Diplômes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032487132&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2016&lt;/a&gt; modifiant le référentiel de certification du titre professionnel de scaphandrier travaux publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032471897&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 avril 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2003 modifié relatif au titre professionnel d'agent(e) de restauration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032471921&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur câbleur en aéronautique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032471934&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de calorifugeur en isolation industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032510906&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 avril 2016&lt;/a&gt; modifiant les arrêtés portant définition et fixant les conditions de délivrance des spécialités de brevet de technicien supérieur relevant des dispositions du code du travail relatives à l'utilisation des équipements de travail mis à disposition pour des travaux temporaires en hauteur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032510926&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2016&lt;/a&gt; relatif à l'attribution du grade de master aux titulaires du diplôme d'Etat de paysagiste&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032542837&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 avril 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 6 août 2001 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « traitement des matériaux »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032471957&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'enseignant(e) de la conduite et de la sécurité routière (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032511154&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent technique prothésiste et orthésiste&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032511226&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2016&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « palefrenier soigneur » du certificat d'aptitude professionnelle agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032511250&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 10 juin 2015 portant création de la spécialité « métiers de l'agriculture » du certificat d'aptitude professionnelle agricole et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032511255&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2016&lt;/a&gt; portant suppression de l'option « entretien de l'espace rural » du certificat d'aptitude professionnelle agricole&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032511267&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2016&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'examen du diplôme du certificat d'aptitude professionnelle agricole pour les candidats de la voie de la formation professionnelle continue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032511273&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 avril 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 1er juillet 2009 relatif aux champs professionnels pour les spécialités du baccalauréat professionnel relevant de l'article D. 337-53 du code de l'éducation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032507764&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 avril 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 juillet 2003 relatif au titre professionnel d'infographiste en multimédia&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032507784&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 avril 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 juillet 2003 relatif au titre professionnel d'agent de médiation, information, services&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032510946&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 avril 2016&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « boucher » de brevet professionnel et fixant ses modalités de délivrance&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032569955&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à la spécialité « perfectionnement sportif » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et à la spécialité « performance sportive » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032490699&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-549 du 3 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'expérimentation d'un parcours de formation permettant à des élèves titulaires d'un baccalauréat professionnel agricole d'accéder aux formations d'ingénieur d'établissements d'enseignement supérieur agricole publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032490714&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mai 2016&lt;/a&gt; relatif aux modalités de mise en œuvre de l'expérimentation d'un parcours de formation permettant à des élèves titulaires d'un baccalauréat professionnel agricole d'accéder aux formations d'ingénieur d'établissements d'enseignement supérieur agricole publics&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032569697&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'intitulé de la spécialité « traitements de surfaces » de baccalauréat professionnel&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032569970&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 8 août 2011 portant création de la mention « descente sur glace » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032569974&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2011 portant création de la mention « descente sur glace » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032569979&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2011 portant création de la mention « curling » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032569984&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2011 portant création de la mention « patinage » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032569990&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 11 août 2011 portant création de la mention « patinage de vitesse » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032569996&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 4 janvier 2008 portant création de la mention « tir sportif » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032570006&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 juin 2014 portant création de la mention « vol ultraléger motorisé » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032569849&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016 &lt;/a&gt;&amp;nbsp;modifiant l'arrêté du 5 juillet 2012 relatif au diplôme d'Etat de pédicure-podologue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032587047&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-672 du 25 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au diplôme national de master&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032587086&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mai 2016&lt;/a&gt; fixant le cadre national de la formation et les modalités conduisant à la délivrance du diplôme national de doctorat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="EHESP" name="EHESP"&gt;EHESP&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032490129&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-542 du 3 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2005-1444 du 24 novembre 2005 relatif à l'Ecole pratique des hautes études&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Etablissements" name="Etablissements"&gt;Etablissements&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2016/16-04/ste_20160004_0000_0115.pdf" target="_blank"&gt;Instruction&amp;nbsp;interministérielle DGOS/PF3/CGET n° 2016-96 du&amp;nbsp;31&amp;nbsp;mars&amp;nbsp;2016&lt;/a&gt; relative aux conditions de co-investissement de la Caisse des dépôts et consignations dans le cadre de projets de la création, de l'extension ou de la rénovation de&amp;nbsp;maisons ou centres de santé implantés dans les quartiers prioritaires ou à proximité, dans les quartiers vécus de la politique de la ville&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/04/cir_40843.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGCS/3B/2016/122 du 18 avril 2016&lt;/a&gt; relative à l’organisation des épreuves de sécurité routière 2016 dans les établissements médico-sociaux mentionnés à l’article L312-1, I, 2° du code de l’action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/04/cir_40841.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGCS/SD5C/DSS/CNSA/2016/126 du 22 avril 2016&lt;/a&gt; relative aux orientations de l’exercice 2016 pour la campagne budgétaire des établissements et services médico-sociaux accueillant des personnes handicapées et des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032495778&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 avril 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 août 2005 portant création d'un traitement de données à caractère personnel dénommé Hélios&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032487056&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 avril 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032496831&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au retraitement des données comptables de l'exercice 2015 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032539995&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mai 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des indicateurs obligatoires pour l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins et les conditions de mise à disposition du public de certains résultats par l'établissement de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decision/2016/5/4/AFSA1612451S/jo/texte" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-04 du 4 mai 2016&lt;/a&gt; fixant pour 2016 le montant des dotations régionales limitatives mentionnées à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant les montants des crédits prévisionnels de fonctionnement mentionnés à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2016/5/11/LHAK1427208D/jo/texte" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-578 du 11 mai 2016&lt;/a&gt; relatif aux contrôles et aux sanctions applicables aux agendas d'accessibilité programme pour la mise en accessibilité des établissements recevant du public et des installations ouvertes au public&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2016/5/11/RDFF1600542D/jo/texte" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-588 du 11 mai 2016&lt;/a&gt; portant mise en œuvre de la mesure dite du « transfert primes/points »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032528404&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mai 2016&lt;/a&gt; limitant la pratique de l'acte de « fermeture de l'appendice auriculaire gauche par voie transcutanée » à certains établissements de santé en application des dispositions de l'article L. 1151-1 du code de santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032547535&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mai 2016&lt;/a&gt; portant détermination pour 2016 de la dotation de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation exercées par les établissements de santé mentionnés aux a, b, c et d de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale dans le cadre de leurs activités de soins de suite et de réadaptation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032547544&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 12 mai 2016&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2016 les dotations régionales mentionnées à l'article L. 174-1-1 du code de la sécurité sociale, les dotations régionales de financement des missions d'intérêt général et d'aide à la contractualisation prévues à l'article L. 162-22-13 du code de la sécurité sociale et à l'article 78 de la loi n° 2015-1702 du 21 décembre 2015 de financement de la sécurité sociale pour 2016, ainsi que le montant des transferts prévus à l'article L. 174-1-2 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032553396&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-650 du 20 mai 2016&lt;/a&gt; portant encadrement de l'augmentation des tarifs de prestations servant de base au calcul de la participation de l'assuré aux frais d'hospitalisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032569767&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-658 du 20 mai 2016&lt;/a&gt; relatif aux hôpitaux de proximité et à leur financement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032575975&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'indemnisation des gardes effectuées par les internes et les faisant fonction d'interne&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032592780&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-696 du 27 mai 2016&lt;/a&gt; relatif aux résidences autonomie et portant diverses dispositions relatives aux établissements sociaux et médico-sociaux pour personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Fonction publique hospitalière" name="Fonction publique hospitalière"&gt;Fonction publique hospitalière&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032508179&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Avis relatif à l'établissement au titre de l'année 2017 &lt;/a&gt;&amp;nbsp; des listes d'aptitude prévues par le décret n° 2007-1930 du 26 décembre 2007 modifié portant statut particulier du corps des directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032519786&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-573 du 11 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 93-658 du 26 mars 1993 portant statut particulier du corps des moniteurs d'atelier de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032519795&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-574 du 11 mai 2016&lt;/a&gt; fixant l'échelonnement indiciaire du corps des éducateurs spécialisés des Instituts nationaux de jeunes sourds et de l'Institut national des jeunes aveugles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032519811&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-575 du 11 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2007-842 du 11 mai 2007 relatif au classement indiciaire applicable aux moniteurs d'atelier de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032519836&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 août 2007 relatif à l'échelonnement indiciaire des moniteurs d'atelier de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032575966&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 novembre 2009 fixant la liste des diplômes et certificats du secteur sanitaire et social acquis en fin d'études promotionnelles par les agents des établissements énumérés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551298&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-634 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2007-839 du 11 mai 2007 portant statut particulier du corps des cadres socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551322&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-635 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2014-100 du 4 février 2014 portant statut particulier du corps des conseillers en économie sociale et familiale, du corps des éducateurs techniques spécialisés et du corps des éducateurs de jeunes enfants de la fonction publique hospitalière et le décret n° 2014-101 du 4 février 2014 portant statut particulier du corps des assistants socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551378&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-636 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'organisation des carrières des fonctionnaires de catégorie C de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551460&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-637 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'organisation des carrières des fonctionnaires de la catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551535&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-638 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2011-746 et n° 2011-748 du 27 juin 2011 portant statuts particuliers des corps des personnels de rééducation et des corps médico-techniques de la catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551585&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-639 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant les décrets relatifs à l'organisation des carrières de certains corps paramédicaux de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551666&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-640 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 88-1077 du 30 novembre 1988 portant statuts particuliers des personnels infirmiers de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551764&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-642 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire du corps des cadres socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551781&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-643 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable aux corps des conseillers en économie sociale et familiale, des éducateurs de jeunes enfants, des éducateurs techniques spécialisés, des assistants socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551800&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-644 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; instituant différentes échelles de rémunération applicables aux fonctionnaires de catégorie C de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551821&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-645 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable à certains corps de la catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551845&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-646 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable aux corps des personnels de rééducation et des personnels médico-techniques de catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551863&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-647 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable aux corps paramédicaux de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551889&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-648 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable aux fonctionnaires régis par le décret n° 88-1077 du 30 novembre 1988 portant statuts particuliers des personnels infirmiers de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551915&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux cadres socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551925&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux membres des corps des conseillers en économie sociale et familiale, des éducateurs techniques spécialisés et des éducateurs de jeunes enfants et des assistants socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551936&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux fonctionnaires de catégorie C de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551948&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux corps régis par le décret n° 2011-661 du 14 juin 2011 modifié portant dispositions statutaires communes à divers corps de fonctionnaires de la catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551964&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable au corps des personnels de rééducation et au corps des personnels médico-techniques de la catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551975&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux corps paramédicaux de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551994&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux corps régis par le décret n° 88-1077 du 30 novembre 1988 modifié portant statuts particuliers des personnels infirmiers de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2016/5/25/RDFX1612850D/jo/texte"&gt;Décret n° 2016-670 du 25 mai 2016&lt;/a&gt; portant majoration de la rémunération des personnels civils et militaires de l'Etat, des personnels des collectivités territoriales et des établissements publics d'hospitalisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a id="Handicap" name="Handicap"&gt;Handicap&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/04/cir_40807.pdf" target="_blank"&gt;Instruction N° DGCS/SD3B/2016/119 du 12 avril 2016&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des pôles de compétences et de prestations externalisées pour les personnes en situation de handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Nominations" name="Nominations"&gt;Nominations&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032511437&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 10 mai 2016&lt;/a&gt; portant nomination de la présidente du conseil d'administration de l'Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé (Mme Catherine de Salins)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032511505&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mai 2016&lt;/a&gt; portant nomination à la formation spécialisée du Conseil commun de la fonction publique compétente en matière de conditions de travail, d'hygiène, de santé et de sécurité au travail (Mme Anne-Marie Armanteras-De Saxce)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032520863&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 12 mai 2016&lt;/a&gt; portant cessation de fonctions du directeur général de l'agence régionale de santé de Martinique (M. Christian Ursulet)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032520867&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 12 mai 2016&lt;/a&gt; portant nomination du directeur général de l'agence régionale de santé de Martinique (M. Patrick Houssel)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Personnes âgées et autonomie" name="Personnes âgées et autonomie"&gt;Personnes âgées et autonomie&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/04/cir_40797.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/SD3A/DGOS/CNSA n° 2016-124 du 18 avril 2016&lt;/a&gt; relative aux appels à candidatures pour le déploiement des dispositifs MAIA au titre de l'année 2016&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Sages-femmes" name="Sages-femmes"&gt;Sages-femmes&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032569829&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des diplômes ouvrant accès aux fonctions d'enseignant à l'enseignement théorique et clinique des étudiants sages-femmes, sous l'autorité du directeur d'une structure de formation en maïeutique de certains établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032569834&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mai 2016 &lt;/a&gt;&amp;nbsp;fixant la liste des diplômes ouvrant l'accès aux emplois fonctionnels de coordonnateur en maïeutique de certains établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;&lt;a id="Télémédecine" name="Télémédecine"&gt;Télémédecine&lt;/a&gt;&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032490415&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 avril 2016 &lt;/a&gt;&amp;nbsp;portant cahier des charges des expérimentations relatives à la prise en charge par téléconsultation ou téléexpertise mises en œuvre sur le fondement de l'article 36 de la loi n° 2013-1203 de financement de la sécurité sociale pour 2014&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 May 2016 11:39:55 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-101</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Protocole PPCR : revalorisation des carrières des agents de la FPH</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/protocole-ppcr-revalorisation-des-carrieres-des-agents-de-la-fph</guid>
      <description>&lt;p&gt;En application du protocole d’accord sur la modernisation des parcours professionnels, des carrières et des rémunérations (PPCR), vingt-et-un décrets et arrêtés concernant la fonction publique hospitalière sont parus au Journal officiel du 21 mai 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’ici à 2020, les grilles de rémunération de toutes les catégories seront révisées, tandis que le déroulement des carrières des fonctionnaires sera allongé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’une part, certains textes réorganisent les carrières des &lt;strong&gt;agents des catégories B et C&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551460&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-637 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'organisation des carrières des fonctionnaires de la catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551821&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-645 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable à certains corps de la catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551948&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux corps régis par le décret n° 2011-661 du 14 juin 2011 modifié portant dispositions statutaires communes à divers corps de fonctionnaires de la catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551378&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-636 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'organisation des carrières des fonctionnaires de catégorie C de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551800&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-644 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; instituant différentes échelles de rémunération applicables aux fonctionnaires de catégorie C de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551936&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux fonctionnaires de catégorie C de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’autre part, des textes sont spécifiques aux&lt;strong&gt; filières soignante, de rééducation, médico-technique&amp;nbsp;et socio-éducative&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Personnels infirmiers&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2016/5/19/AFSH1601001D/jo" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-640 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 88-1077 du 30 novembre 1988 portant statuts particuliers des personnels infirmiers de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551889&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-648 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable aux fonctionnaires régis par le décret n° 88-1077 du 30 novembre 1988 portant statuts particuliers des personnels infirmiers de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551994&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux corps régis par le décret n° 88-1077 du 30 novembre 1988 modifié portant statuts particuliers des personnels infirmiers de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Corps paramédicaux de la catégorie A&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551585&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-639 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant les décrets relatifs à l'organisation des carrières de certains corps paramédicaux de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551863&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-647 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable aux corps paramédicaux de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551975&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux corps paramédicaux de la catégorie A de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Corps des personnels de rééducation et des corps médico-techniques de la catégorie B&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551535&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-638 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant les décrets n° 2011-746 et n° 2011-748 du 27 juin 2011 portant statuts particuliers des corps des personnels de rééducation et des corps médico-techniques de la catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551964&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable au corps des personnels de rééducation et au corps des personnels médico-techniques de la catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551845&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-646 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable aux corps des personnels de rééducation et des personnels médico-techniques de catégorie B de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Corps des cadres socio-éducatifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551298&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-634 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2007-839 du 11 mai 2007 portant statut particulier du corps des cadres socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551764&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-642 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire du corps des cadres socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551915&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux cadres socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Corps des conseillers en économie sociale et familiale, du corps des éducateurs techniques spécialisés et du corps des éducateurs de jeunes enfants&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551322&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-635 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2014-100 du 4 février 2014 portant statut particulier du corps des conseillers en économie sociale et familiale, du corps des éducateurs techniques spécialisés et du corps des éducateurs de jeunes enfants de la fonction publique hospitalière et le décret n° 2014-101 du 4 février 2014 portant statut particulier du corps des assistants socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551781&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-643 du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif au classement indiciaire applicable aux corps des conseillers en économie sociale et familiale, des éducateurs de jeunes enfants, des éducateurs techniques spécialisés, des assistants socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032551925&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 mai 2016&lt;/a&gt; relatif à l'échelonnement indiciaire applicable aux membres des corps des conseillers en économie sociale et familiale, des éducateurs techniques spécialisés et des éducateurs de jeunes enfants et des assistants socio-éducatifs de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 May 2016 18:10:38 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/protocole-ppcr-revalorisation-des-carrieres-des-agents-de-la-fph</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Rapport annuel sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique (édition 2015). Ministère de la fonction publique, DGAFP,  avril 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/rapport-annuel-sur-l-egalite-professionnelle-entre-les-femmes-et-les-hommes-dans-la-fonction</guid>
      <description>&lt;p&gt;Remis au Parlement, ce deuxième rapport annuel sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique présente l'actualité de la politique d'égalité en 2015, des retours d'expérience issus de la pratique des employeurs publics, ainsi que les enjeux pour 2016-2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De nombreuses données statistiques sexuées sur les effectifs, les recrutements, les rémunérations, les conditions de travail et l’action sociale, notamment, offrent un panorama complet et comparé de la situation des agents publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, le rapport sur les nominations équilibrées aux emplois de direction et à la décision du Gouvernement en 2014 met en perspective les avancées de cette politique instauré par la loi n°2012-347 du 12 mars 2012.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Outil de connaissance de la situation comparée des femmes et des hommes dans la fonction publique, ce rapport a vocation à éclairer l’ensemble des acteurs, au premier rang desquels les employeurs publics, les agents publics et leurs représentants.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 May 2016 16:15:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/rapport-annuel-sur-l-egalite-professionnelle-entre-les-femmes-et-les-hommes-dans-la-fonction</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 101) </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-101</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Rapport annuel sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique (édition 2015). Ministère de la fonction publique, DGAFP,&amp;nbsp; avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Remis au Parlement, ce deuxième rapport annuel sur l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans la fonction publique présente l'actualité de la politique d'égalité en 2015, des retours d'expérience issus de la pratique des employeurs publics, ainsi que les enjeux pour 2016-2017.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;De nombreuses données statistiques sexuées sur les effectifs, les recrutements, les rémunérations, les conditions de travail et l’action sociale, notamment, offrent un panorama complet et comparé de la situation des agents publics.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Enfin, le rapport sur les nominations équilibrées aux emplois de direction et à la décision du Gouvernement en 2014 met en perspective les avancées de cette politique instauré par la loi n°2012-347 du 12 mars 2012.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Outil de connaissance de la situation comparée des femmes et des hommes dans la fonction publique, ce rapport a vocation à éclairer l’ensemble des acteurs, au premier rang desquels les employeurs publics, les agents publics et leurs représentants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapport_annuel/RA-egalite-2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Parcours de soins, parcours de santé, parcours de vie - Pour une prise en charge adaptée des patients - Lexique de A à Z. Agence Régionale de Santé, janvier 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La notion de parcours répond à la nécessaire évolution de notre système de santé afin de répondre notamment à la progression des maladies chroniques qui sont responsables de la majorité des dépenses et de leur progression. Leur prise en charge transversale implique de multiples intervenants et réduit la place historiquement majeure des soins aigus curatifs au profit des autres prises en charge. La spécialisation croissante des professionnels de santé amplifie le phénomène. L’optimisation des parcours des patients et des usagers s’impose ainsi progressivement comme un axe transversal structurant des systèmes de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le périmètre des parcours s’articule autour de la prévention, du sanitaire, du médico-social et du social. Les parcours reposent sur l’intervention d’acteurs du système de soins, de services et d’établissements médico-sociaux et sociaux, de collectivités locales, d’autres services de l’Etat et d’organismes de protection sociale. Les parcours ont une notion temporelle (organiser une prise en charge coordonnée et organisée tout au long de la maladie du patient) et spatiale (organiser cette prise en charge sur un territoire, dans la proximité de son domicile).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les concepts usités dans les parcours sont définis de façon hétérogène selon les acteurs ; le périmètre des parcours (personnalisé, soin s, santé, vie) ne fait notamment pas l’objet d’un consensus entre et au sein des ARS, des directions et des opérateurs nationaux. Cette pluralité de concepts est pour le Secrétariat général des ministères chargés des affaires sociales à l’origine de l’élaboration d’un lexique « Parcours&amp;nbsp; de A à Z » auquel ont activement participé les Agences régionales de santé, la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie et les Directions de l’administration centrale du ministère des affaires sociales et de la santé. Il regroupe les concepts les plus fréquemment évoqués dans les parcours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ars.sante.fr/uploads/media/Lexique_parcours_def.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La&amp;nbsp;responsabilité sociétale des&amp;nbsp;établissements de santé et&amp;nbsp;médico-sociaux. ANAP, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette plaquette pédagogique et de sensibilisation à la RSE synthétise l’ensemble des données clés du développement durable (DD) en santé et précise le rôle de l’ANAP et l’appui que l’agence apporte aux établissements.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/fileadmin/user_upload/l_anap/projets/Developpement_Durable/plaquette_RSE.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le télétravail dans la Fonction publique. DGAFP, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Afin d’accompagner les employeurs dans la mise en place du télétravail dans leur structure et à informer les agents, un guide a été élaboré par la DGAFP, en association avec les représentants des employeurs des trois versants de la fonction publique et après concertation avec les organisations syndicales.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;S’appuyant sur les retours d’expériences des administrations et du secteur privé qui expérimentent déjà ce mode d’organisation du travail, ce guide rappelle et explicite la réglementation applicable, formule un certain nombre de recommandations et propose des fiches pratiques sur certains aspects techniques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_outils_de_la_GRH/guide-teletravail-2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport sur le temps de travail dans la fonction publique. Conseil supérieur de la fonction publique territoriale, Philippe Laurent, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Quinze ans après l'entrée en vigueur de l'aménagement et de la réduction du temps de travail dans la fonction publique (ARTT) et le rapport de Jacques Roché, le Premier ministre a souhaité qu'un bilan soit établi des pratiques mises en place par les employeurs ainsi que de leurs conséquences sur les obligations professionnelles des agents et sur les nécessités de service.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Etabli par Philippe Laurent, Président du Conseil supérieur de la fonction publique territoriale, le présent rapport aborde successivement : le cadre juridique qui s'applique au temps de travail dans la fonction publique, après avoir brièvement rappelé le contexte historique dans lequel celui-ci a été instauré ; l'analyse des pratiques recensées au sein des trois versants (Etat, territorial et hospitalier) ; les questions et enjeux soulevés par l'organisation actuelle du temps de travail dans le secteur public.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/rapports-missionnes/2016-rapport-Laurent-temps-de-travail-fp.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Temps partiel subi et choisi dans la fonction publique et le secteur privé. Ministère de la fonction publique, Point Stat, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Un salarié de la fonction publique sur cinq travaille à temps partiel, comme dans le secteur privé. Le temps partiel subi est moins important dans la fonction publique car les fonctionnaires de l’État et les fonctionnaires hospitaliers ne peuvent y être soumis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En revanche le temps partiel choisi y est plus fréquent, il s’agit pour moitié de femmes qui réduisent leur activité pour garder leur enfant.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/point_stat/temps-partiel-2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;État des lieux sur les médicaments biosimilaires. Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce rapport de l’ANSM actualise celui publié en septembre 2013 avec de récentes données et des principes de bon usage s’appuyant sur une durée de suivi plus longue de ces médicaments en vie réelle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ainsi, si le choix entre deux médicaments biologiques en initiation de traitement reste libre, il n’est pas souhaitable ensuite de modifier la prescription initiale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Néanmoins toute interchangeabilité n’est plus formellement exclue et peut être envisagée sous certaines conditions.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://ansm.sante.fr/var/ansm_site/storage/original/application/c35f47c89146b71421a275be7911a250.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Santé sexuelle et reproductive [rapport]. Haut conseil de la santé publique, mars 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le HCSP propose de mettre en place une stratégie nationale de santé sexuelle, afin d’assurer un état de bien-être physique, émotionnel, mental et social lié à la sexualité de la naissance à la vieillesse pour l’ensemble de la population. Ceci est d’autant plus nécessaire que la prise en charge de la santé sexuelle et reproductive, morcelée entre diverses institutions et répondant à plusieurs plans et politiques de santé publique, manque de lisibilité.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Selon la définition de l’OMS et les données de la littérature, cet enjeu requiert une vision holistique de la santé sexuelle ainsi qu’une concertation et une coordination des acteurs de l’éducation, la prévention, du social et du socio-culturel, du sanitaire et du médico-social.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Étant donné l’impact de la santé sexuelle sur la santé globale, le HCSP souligne l’importance d’une prise en compte volontariste de cette dimension au cours de la consultation médicale et dans l’information et l’éducation à la santé des enfants et des parents, mais aussi de certains groupes de population (personnes lesbiennes, gays, bi ou transsexuelles, migrants, personnes détenues, personnes âgées, personnes présentant un handicap).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La mise à l’agenda&amp;nbsp; national et territorial d’une politique transversale partagée et suivie, la formation des professionnels des secteurs concernés, ainsi que la réorganisation des structures d’accueil, de prévention et de soins dans le cadre de la création des centres gratuits d’information, de dépistage et de diagnostic (Cegidd), sont les autres éléments déterminants de cette stratégie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspr201600302_santesexuelleetreproductive.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.hcsp.fr/Explore.cgi/Telecharger?NomFichier=hcspa201600302_santesexuelleetreproductive.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l’avis&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Gestion des lits : vers une nouvelle organisation - Tome 2 : Mise en œuvre et bilan. ANAP, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Après la parution du Tome 1 (Cadrage, diagnostic et plan d’actions), l’objectif de cette 2ème publication est de poursuivre la démarche « clé en main » pour aider les établissements à mettre en œuvre leur projet d’optimisation de la gestion des lits.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le document présente successivement les principaux enseignements et résultats chiffrés du programme puis un ensemble de fiches actions qui présentent les étapes clés des actions menées en donnant un cadre pour les équipes qui les déploient sur le terrain.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Chaque action est illustrée par des outils, supports et modèles de présentation, retours d’expériences et témoignages, favorisant l’appropriation de la démarche par tous et le partage de bonnes pratiques organisationnelles&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/publications-et-outils/publications/detail/actualites/gestion-des-lits-vers-une-nouvelle-organisation-tome-2-mise-en-oeuvre-et-bilan/" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Développement du jeune enfant, modes d'accueil, formation des professionnels. Ministère des familles, de l'enfance et des droits des femmes, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Mme Sylviane Giampino, Psychologue pour enfants, Psychanalyste, s'est vue confier par la ministre en charge des familles et de l'enfance, une mission portant sur les différents modes d'accueil des enfants de moins de trois ans.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Avec l'appui de la Direction générale de la cohésion sociale, l'objectif assigné à la mission était de mener une réflexion sur ces modes d'accueil individuel et collectif autour d'une ligne, celle du développement global (ou complet) de l'enfant défini comme physique, affectif, cognitif, social, émotionnel.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les questions posées par la mission sont les suivantes : qu'est-ce qui est prioritaire pour le développement des jeunes enfants ? Comment accueillir les enfants, en s'appuyant sur quels socles de référence ? Quels essentiels communs pour les formations des professionnels des modes d'accueil ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/164000279.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les Carif-Oref, le réseau au service des politiques publiques. Réseau des Carif-Oref, avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour la 1ère fois en 2015, le réseau a collecté l'ensemble des rapports d'activité 2013 et 2014 des Carif-Oref afin de rendre compte de leur mobilisation au service des orientations de l'action publique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette synthèse propose une lecture transversale de ces rapports, articulée autour des 3 métiers des Carif-Oref: l'observation, l'information, l'animation et la professionnalisation de réseaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Elle restitue également l'activité du réseau et les évolutions en cours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.intercariforef.org/reseau/system/files/R%C3%A9seau%20au%20service%20des%20politiques%20publiques.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le niveau de formation et de diplôme demeure toujours déterminant dans l’insertion des apprentis. DEPP, Note d’Information, n° 13, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Quel que soit le niveau de formation, obtenir le diplôme demeure toujours déterminant dans l’insertion des jeunes. En effet, en février 2015, sept mois après leur sortie d’un centre de formation d’apprentis, 66 % des diplômés travaillent contre 47 % des sortants n’ayant pas obtenu le diplôme préparé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Au total, 62 % des jeunes ayant suivi des études du niveau de CAP à BTS en apprentissage ont un emploi. Les autres sont au chômage ou inactifs. La part des apprentis en emploi est semblable à celle observée en 2014. Parmi eux, la moitié est en emploi à durée indéterminée.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2016/71/3/depp-ni-2016-13-IPA-2015_568713.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Insertion des apprentis : un avantage à interroger. Céreq, Bref, n° 346, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Des apprentis toujours plus nombreux, d’un niveau de formation toujours plus élevé et qui conservent, en dépit de la crise, une insertion nettement plus favorable que les jeunes issus de la voie scolaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La tonalité globalement positive de ce tableau général cache cependant des écarts entre niveaux de diplôme, entre filières, et surtout une sélectivité à l’entrée de cette voie de formation dont les effets restent à apprécier.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/16948/136727/file/Bref%20346%20num.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Baromètre Voltaire, Les Français et l’orthographe. Projet Voltaire, 2ème édition, juin 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette deuxième édition du&amp;nbsp;Baromètre Voltaire® présente des statistiques démographiques,&amp;nbsp;régionales et nationales sur le niveau d'orthographe en France.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Basé sur les données collectées lors de l'utilisation du programme d'entrainement du Projet Voltaire entre 2010 et 2015, l'édition 2016 s'attache également&amp;nbsp;à faire le lien entre orthographe et employabilité en s’appuyant sur les travaux de recherche et la thèse de Christelle Martin Lacroux (université de Toulon, laboratoire de recherche GRM).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://barometre.projet-voltaire.fr/barometre_voltaire_2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le baromètre&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 May 2016 15:41:34 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-101</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Avenir du système de santé : la FHF lance une concertation numérique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/avenir-du-systeme-de-sante-la-fhf-lance-une-concertation-numerique</guid>
      <description>&lt;p&gt;A l’occasion de la Paris Healthcare Week 2016 (ex salons HopitalExpo, GerontHandicapExpo et HealthITExpo), la Fédération hospitalière de France (FHF) a &amp;nbsp;lancé une concertation numérique ouverte sur l’avenir de l’hôpital et, plus largement, du système de santé dans le cadre de l’élaboration d’une plateforme de propositions politiques qu’elle remettra aux candidats à l’élection présidentielle de 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A partir du 24 mai 2016, chaque citoyen, à titre personnel ou professionnel, est invité à donner son avis sur l’avenir de l’hôpital, des établissements médico-sociaux et du système de santé français (#MonAvisNotreSanté).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 May 2016 18:31:16 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/avenir-du-systeme-de-sante-la-fhf-lance-une-concertation-numerique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La formation aux premiers secours, Grande cause nationale 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-formation-aux-premiers-secours-grande-cause-nationale-2016</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le label « Grande cause nationale 2016 » a été décerné le 2 mai 2016 au collectif d'associations « Adoptons les comportements qui sauvent », composé de la Fédération nationale des sapeurs-pompiers de France, la Croix-Rouge française, et la Fédération nationale de protection civile.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une façon d'encourager la formation à la prévention des risques et aux actions de premiers secours, dans un contexte marqué par la menace terroriste, soulignent les services du Premier ministre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;« À travers cette distinction, le Premier ministre a souhaité encourager la démarche des acteurs majeurs de la société civile qui mènent des actions de sensibilisation et proposent des formations de la population aux risques qui peuvent les concerner », précise le communiqué.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;« Être acteur de sa propre sécurité, c'est savoir anticiper et réagir, en connaissant les bons réflexes pour ne pas être démuni face à l'urgence, que ce soit en toutes circonstances », ajoute Matignon.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L'attribution du label « Grande cause nationale » accorde le droit au collectif d'obtenir des diffusions gracieuses de sa campagne de communication et d'information sur les radios et les télévisions publiques.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce Label a été attribué en 2015 à la « Coalition Climat 21 », et en 2012 à l'autisme.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 May 2016 18:21:49 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-formation-aux-premiers-secours-grande-cause-nationale-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>La responsabilité sociétale des établissements de santé et médico-sociaux. ANAP, mai 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-responsabilite-societale-des-etablissements-de-sante-et-medico-sociaux-anap-mai-2016</guid>
      <description>&lt;p&gt;Cette plaquette pédagogique et de sensibilisation à la RSE synthétise l’ensemble des données clés du développement durable (DD) en santé et précise le rôle de l’ANAP et l’appui que l’agence apporte aux établissements.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 May 2016 16:18:28 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-responsabilite-societale-des-etablissements-de-sante-et-medico-sociaux-anap-mai-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Parcours de soins, parcours de santé, parcours de vie - Pour une prise en charge adaptée des patients - Lexique de A à Z. Agence Régionale de Santé, janvier 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/parcours-de-soins-parcours-de-sante-parcours-de-vie-pour-une-prise-en-charge-adaptee-des-patients</guid>
      <description>&lt;p&gt;La notion de parcours répond à la nécessaire évolution de notre système de santé afin de répondre notamment à la progression des maladies chroniques qui sont responsables de la majorité des dépenses et de leur progression. Leur prise en charge transversale implique de multiples intervenants et réduit la place historiquement majeure des soins aigus curatifs au profit des autres prises en charge. La spécialisation croissante des professionnels de santé amplifie le phénomène. L’optimisation des parcours des patients et des usagers s’impose ainsi progressivement comme un axe transversal structurant des systèmes de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le périmètre des parcours s’articule autour de la prévention, du sanitaire, du médico-social et du social. Les parcours reposent sur l’intervention d’acteurs du système de soins, de services et d’établissements médico-sociaux et sociaux, de collectivités locales, d’autres services de l’Etat et d’organismes de protection sociale. Les parcours ont une notion temporelle (organiser une prise en charge coordonnée et organisée tout au long de la maladie du patient) et spatiale (organiser cette prise en charge sur un territoire, dans la proximité de son domicile).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les concepts usités dans les parcours sont définis de façon hétérogène selon les acteurs ; le périmètre des parcours (personnalisé, soin s, santé, vie) ne fait notamment pas l’objet d’un consensus entre et au sein des ARS, des directions et des opérateurs nationaux. Cette pluralité de concepts est pour le Secrétariat général des ministères chargés des affaires sociales à l’origine de l’élaboration d’un lexique « Parcours&amp;nbsp; de A à Z » auquel ont activement participé les Agences régionales de santé, la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie et les Directions de l’administration centrale du ministère des affaires sociales et de la santé. Il regroupe les concepts les plus fréquemment évoqués dans les parcours.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Mon, 30 May 2016 16:17:06 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/parcours-de-soins-parcours-de-sante-parcours-de-vie-pour-une-prise-en-charge-adaptee-des-patients</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>JOURNEE PORTES OUVERTES</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-portes-ouvertes</guid>
      <description>&lt;address class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Agent de la F.P.H., vous avez un projet de formation ou de reconversion ?&amp;nbsp; Vous souhaitez faire le point sur votre carrière ?&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/address&gt;&#13;
&#13;
&lt;address class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Vous voulez obtenir un diplôme par la validation de votre expérience ?&lt;/strong&gt;&lt;/address&gt;&#13;
&#13;
&lt;address class="rtejustify"&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;Rencontrons-nous le Jeudi 29 septembre 2016 de 8h30 à 15h00 dans nos locaux situé à la zone de Manhity au LAMENTIN.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/address&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Tue, 10 May 2016 18:16:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/martinique/actualites-et-agenda-regional/journee-portes-ouvertes</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CNEFOP : 1er rapport sur la mise en œuvre du CPF et du CEP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cnefop-1er-rapport-sur-la-mise-en-oeuvre-du-cpf-et-du-cep</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le premier rapport sur la mise en œuvre du Compte personnel de formation (CPF) et du Conseil en évolution professionnelle (CEP) a été adopté en séance plénière le 12 avril 2016 en présence de Madame Clotilde Valter, Secrétaire d’Etat auprès de la Ministre du Travail, de l’Emploi, de la Formation Professionnelle et du Dialogue Social, chargée de la formation professionnelle et de l’apprentissage.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le conseil adopté 46 recommandations visant à :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Faciliter le positionnement des opérateurs du CEP dans leur nouveau rôle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Poursuivre le déploiement des différents niveaux de service du CEP et leur pilotage&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Permettre aux actifs de développer effectivement leur autonomie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Animer les opérateurs du CEP de manière coordonnée au niveau national et régional&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Développer l’universalité d’accès au CEP pour l’ensemble des actifs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer Simplifier les modalités d’élaboration des listes de formation éligibles au CPF&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Améliorer les services proposés sur le site internet du CPF, notamment en matière&amp;nbsp;d’information sur l’offre de formation et de certification&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Anticiper la fin des « mesures Rebsamen », en renforçant la maitrise de l’ingénierie financière&amp;nbsp;associée au CPF, tout particulièrement pour les personnes à statut multiples.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 17:51:30 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cnefop-1er-rapport-sur-la-mise-en-oeuvre-du-cpf-et-du-cep</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Vaccination : lancement d’un site pédagogique</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/vaccination-lancement-d-un-site-pedagogique</guid>
      <description>&lt;p&gt;À l’occasion de la semaine européenne de la vaccination (du 25 au 30 avril 2016), le ministère des Affaires sociales et de la Santé lance un site Internet pédagogique sur la vaccination à destination du grand public.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce nouveau portail fait partie du plan de rénovation de la politique vaccinale (lancé le 12 janvier 2016). Piloté par l’Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES), il regroupe toutes les informations de référence sur le sujet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans le cadre du plan, il est aussi prévu d’engager une concertation citoyenne visant à cerner les interrogations et recueillir les contributions des particuliers et des professionnels.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ses résultats seront présentés lors d’une grande conférence nationale, prévue fin 2016. Ils donneront lieu à des recommandations à l’attention des pouvoirs publics.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 18:03:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/vaccination-lancement-d-un-site-pedagogique</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications (DOCINFO n° 100)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-100</guid>
      <description>&lt;h4&gt;L’emploi dans la fonction publique en 2014. INSEE, INSEE Première, n° 1586, mars 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Au 31 décembre 2014, 5,6 millions de salariés travaillent dans la fonction publique en France. Les effectifs continuent de progresser, mais sur un rythme moindre qu’au cours de 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans la fonction publique de l’État l’emploi est stable, la hausse des effectifs des établissements publics (+ 2,5 %) compensant la baisse de ceux des ministères (– 0,7 %). Dans les deux autres versants, l’emploi continue de progresser : + 0,9 % dans la fonction publique hospitalière et + 1,5 % dans la fonction publique territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2014, le nombre de fonctionnaires augmente dans les trois versants de la fonction publique. Cette même année, près du quart des agents travaillent à temps partiel. Hors militaires, sur l’ensemble de la fonction publique en 2014, le nombre d’entrants diminue par rapport à 2013, tandis que celui des sortants augmente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Tous statuts confondus, 210 000 personnes, présentes fin 2013 et fin 2014, surtout des contractuels, ont connu une ou plusieurs interruptions d’activité en cours d’année. Inversement, en 2014, 260 000 personnes, absentes fin 2013 et fin 2014, ont occupé un poste durant 2014 ; parmi elles, plus de 200 000 contractuels ont occupé leur poste 3 mois en moyenne dans l’année. [intro]&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/index.php/content/download/16629/134022/file/b344.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/index.php/content/download/16630/134037/file/b344-supplement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le supplément numérique pour des tableaux complémentaires&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;DGOS Projet stratégique 2015-2017. Direction générale de l’offre de soins, avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le projet stratégique de la DGOS, feuille de route structurante à la fois pour son management interne et pour ses interlocuteurs externes, apporte sa contribution à une approche globale intégrant les soins primaires en ville, la prise en charge hospitalière et l’accompagnement médico-social. Cela, grâce à la mobilisation des professionnels de santé pour une médecine de parcours structurée et continue, au plus près des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il s’inscrit notamment dans le cadre de la stratégie nationale de santé, de la loi de modernisation de notre système de santé, du « choc de simplification » annoncé par le président de la république et de la réforme territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le projet s’articule autour de 4 axes stratégiques et 16 objectifs opérationnels :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;développer les soins primaires, optimiser les parcours et le financement de l’offre de soins par la promotion et l’accompagnement du « virage ambulatoire », par une juste gradation des soins et leur bonne répartition territoriale, par l’optimisation des allocations budgétaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;favoriser l’innovation, améliorer la performance des offreurs de soins par le soutien au numérique et à l’innovation en santé, par la coordination des parcours (de santé, de soins, de vie), par l’amélioration de la qualité, de la sécurité et de la pertinence des soins et des organisations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;développer les compétences des professionnels et promouvoir le dialogue social par l’évolution des formations et des métiers, par une régulation et un pilotage modernisés des ressources humaines, par un appui à la performance sociale et un positionnement fort de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;renforcer l’appui au pilotage stratégique et la performance de la DGOS par la tutelle de ses opérateurs, par une transversalité renforcée entre services et avec les partenaires, par l’optimisation des outils et des ressources, par le développement d’une culture de l’évaluation des politiques menées et de maîtrise des risques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_plan_strategique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le projet stratégique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Portraits statistiques des métiers 1982-2014. Dares, Synthèse.Stat n° 19, mars 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette publication dresse un portrait statistique des métiers de 1982 à 2014 selon de multiples dimensions : dynamique de l’emploi, caractéristiques des personnes en emploi, qualité de l’emploi, caractéristiques des employeurs, mobilité professionnelle, marché du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;85 regroupements de métiers, constitués à partir de la nomenclature des familles professionnelles (FAP 2009), sont ainsi décrits sous la forme de tableaux, cartes et graphiques, assortis d’un bref commentaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La nomenclature des familles professionnelles (Fap) a été constituée par la Dares pour les besoins de l’analyse de l’emploi et du marché du travail par métiers. Elle opère un rapprochement entre le répertoire opérationnel des métiers et des emplois (Rome) utilisé par Pôle emploi pour classer les offres et demandes d’emploi, et les professions et catégories socioprofessionnelles (PCS) utilisées par l’Insee dans ses enquêtes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les données mobilisées pour dresser le portrait statistique de chaque regroupement de métiers sont issues de plusieurs sources : les enquêtes Emploi et le recensement de la population de l’Insee, la déclaration mensuelle des mouvements de main-d’œuvre et l’enquête trimestrielle sur les mouvements de main-d’œuvre (DMMO-EMMO) de la Dares, et les données de gestion de Pôle emploi sur les offres et les demandes d’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Outre une présentation des sources, puis des concepts et indicateurs sur lesquels s’appuient ces portraits statistiques, cette publication est constituée d’un ensemble de fiches par domaine professionnel et par métier. Des tableaux regroupés par thème (dynamique de l’emploi, caractéristiques des personnes en emploi, qualité de l’emploi, caractéristiques des employeurs, mobilité, marché du travail) sont également accessibles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/synth_stat_no19_-_portraits_stat_des_metiers_1982-2014_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&#13;
&lt;h4&gt;Troubles du spectre de l’autisme Guide d’appui pour l’élaboration de réponses aux besoins des personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme [Dossier technique]. CNSA, mai 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce guide est destiné aux équipes pluridisciplinaires des maisons départementales des personnes handicapées&amp;nbsp;(MDPH) et à leurs partenaires, accompagnant la personne handicapée et/ou intervenant auprès d’elle.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Synthétique et pratique, il répond à un besoin d’harmonisation des pratiques, d’égalité de traitement et d’équité des réponses.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il prend appui sur les données actuelles et a vocation à être mis à l’épreuve du terrain, à évoluer et à être enrichi&amp;nbsp;par les observations des équipes, les résultats de la recherche et les publications à venir. Sa parution intervient&amp;nbsp;d’ailleurs à un moment de transition et d’évolution des pratiques des acteurs impliqués dans le repérage, le&amp;nbsp;diagnostic, l’évaluation et l’accompagnement des personnes avec TSA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cnsa.fr/documentation/cnsa-dt-dta-version_1.1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le conseil en mobilité-carrière et l’accompagnement personnalisé des agents dans les services de l’État. DGAFP, Guides pratiques, mars 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ces guides, regroupés en un document, s’adressent à l’ensemble des acteurs impliqués dans la gestion des ressources humaines des services de l’Etat et de ses établissements, responsables RH, managers et plus particulièrement les conseillers mobilité-carrière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce document présente le cadre de référence, en termes de principes, de méthodes, d’acteurs et d’outils, applicable, d’une part, en matière de conseil aux agents dans la construction de leur parcours professionnel et d’accompagnement de leur réorientation, d’autre part en matière d’appui aux RH des services.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce guide a pour objectif de soutenir le les initiatives des ministères en leur fournissant une « boîte à outils » et des repères, dans le respect de leurs orientations RH.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_outils_de_la_GRH/CMC-guides-pratiques.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les guides&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Être recruté dans la fonction publique - Édition 2016. DGAFP, Ministère de la fonction publique, avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce document rassemble, sous forme de fiches, toutes les informations relatives au recrutement dans la fonction publique ainsi qu'une liste d'adresses utiles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_les_essentiels/etre_recrute_dans_la_FP_2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le document&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Observance des traitements médicamenteux en France [rapport]. Académie nationale de Pharmacie, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;A la demande de la Direction générale de la santé, l’Académie nationale de Pharmacie a réalisé une étude sur l’observance médicamenteuse. Son rapport, plus spécialement orienté sur le rôle des pharmaciens, &amp;nbsp;aborde le sujet de l’observance des traitements médicamenteux qui prend une importance majeure dans la qualité de la prise en charge des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les défauts d’observance, ou de la non-observance, ont des conséquences variées, mais toujours péjoratives, sur la qualité des traitements, leur efficacité, leurs effets indésirables, à titre individuel mais aussi collectif et sociétal.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’Académie propose huit recommandations qui pourraient permettre d’améliorer l’observance médicamenteuse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.acadpharm.org/dos_public/Rapport_l_observance_mEdicamenteuse_VF_CORR_DGS_2016.02.09.pdf " target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.acadpharm.org/dos_public/Recommandations_Observance_VF.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les recommandations&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les cancers en France - Edition 2015. Institut national du cancer, avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce rapport présente un panorama des connaissances et des données actualisées sur la situation des cancers en France, concernant l'épidémiologie, la prévention, le dépistage, les soins, la vie avec un cancer, les inégalités face au cancer et la recherche.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.e-cancer.fr/content/download/148692/1867381/file/Les-cancers-en-France-edition-2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.e-cancer.fr/Expertises-et-publications/Catalogue-des-publications/Les-cancers-en-France-en-2015-L-essentiel-des-faits-et-chiffres" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Actes de la journée nationale Hospi Diag du 8 décembre 2015. ANAP, mars 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les actes de la Journée Nationale Hospi Diag du 8 décembre 2015 reprennent l’essentiel des interventions et échanges de la journée qui&amp;nbsp; a été l’occasion de faire le point de ses usages autour de retours d’expérience de professionnels, de réflexions prospectives sur l’évaluation des pratiques et de débats d’acteurs sur la transparence des données.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette publication fournit des éléments qui permettent de comprendre l’intérêt d’Hospi Diag dans les cinq cas de figure suivants :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le dialogue de gestion au sein de l’établissement&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Le dialogue de gestion entre l’établissement et l’ARS&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La transparence et l’interprétation des données&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’inspection / contrôle&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’évaluation des pratiques organisationnelles et professionnelles.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Une synthèse de la présentation de l’ANAP et de l’ATIH sur les nouvelles fonctionnalités d’Hospi Diag est proposée en fin de publication.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.anap.fr/publications-et-outils/publications/detail/actualites/actes-de-la-journee-nationale-hospi-diag-du-8-decembre-2015/" target="_blank"&gt;Consulter les actes&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prise en charge des urgences en contexte addictologique [Mémento]. Réseau des établissements de santé pour la prévention des addictions, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour tous les professionnels et intervenants qui sont en contact avec des usagers de produits psychoactifs, le RESPADD propose ce guide qui rappelle les bonnes pratiques relationnelles qui permettent de s’engager dans une relation d’aide en urgence de qualité. Il détaille les conduites à tenir face aux situations d’urgence les plus courantes et fournit les informations essentielles sur les principales familles de produits.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.respadd.org/wp-content/uploads/2016/02/Memento-130x180.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La réduction des risques et des dommages liés aux conduites addictives - Rapport d’orientation et recommandations de la commission d’audition. Fédération française d’addictologie, avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À la suite de l'audition publique sur la réduction des risques et des dommages (RdRD) du 7 et 8 avril 2016 organisée par la Fédération française d’addictologie (FFA), la commission d’audition a produit un rapport d'orientation qui comporte quinze recommandations.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.addictologie.org/dist/telecharges/FFA2016_RapportOrientation&amp;amp;Recos.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Convention d'objectifs et de gestion entre l’État et la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie. CNSA, avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Récemment signée par les ministres, la convention prévoit 5 axes (organisés en 20 fiches-actions thématiques, 41 indicateurs de suivi et de résultat)&amp;nbsp; pour améliorer les réponses aux personnes âgées et handicapées et sera assortie de moyens humains et financiers qui évolueront en fonction des priorités et du calendrier des travaux&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 1 : Améliorer la connaissance des besoins des personnes âgées et handicapées pour adapter les réponses individuelles et l'offre collective&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 2 : Améliorer l’accès aux droits des personnes handicapées, des personnes âgées et des aidants, dans le cadre d’une réponse accompagnée&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 3 : Construire des réponses adaptées et efficientes dans une logique de parcours&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 4 : Garantir une gestion équitable et performante des financements aux établissements et services médico-sociaux, en assurant le pilotage de la dépense&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 5 : Améliorer le fonctionnement et l’intervention de la Caisse&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette convention s’inscrit dans un contexte de réformes importantes et de modernisation du secteur médico-social qui concernent largement la CNSA : la mise en œuvre de la loi relative à l’adaptation de la société au vieillissement qui élargit ses missions, l’entrée en vigueur de la démarche « réponse accompagnée pour tous », les réformes tarifaires des établissements et services médico-sociaux, la conception et le déploiement du système d’information commun des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH), la mise en place des nouvelles régions, les réformes appelant une animation croisée des réseaux de la CNSA (agences régionales de santé, départements, MDPH, associations…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cnsa.fr/documentation/coginteractif_site_web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la convention&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Dépendance des personnes âgées : qui paie quoi ? L’apport du modèle Autonomix. Drees, Les Dossiers de la Drees, n° 1, mars 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les dépenses de prise en charge des personnes âgées dépendantes (soit 1,2 million de personnes) s’établissent, en 2011, à 28,3 milliards d’euros, dont 25 % ne sont pas financées par les allocations ou aides publiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce dossier, composé de trois articles, passe en revue la part des dépenses qui reste à la charge de ces personnes avant la réforme portée par la loi d’adaptation de la société au vieillissement entrée en vigueur en 2016.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il identifie tout d’abord le profil des bénéficiaires de l’allocation personnalisée d’autonomie (APA) vivant à domicile qui ont le plus grand risque de se voir attribuer un montant de plan d’aide atteignant le maximum légal.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il montre ensuite que les frais restant à la charge des bénéficiaires de l’APA à domicile peuvent représenter une part importante du budget des personnes les plus dépendantes ou les plus modestes, notamment lorsque le montant de leur plan d’aide a atteint le maximum légal.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Enfin, le dossier analyse les frais restant à la charge des personnes âgées dépendantes vivant en établissements, qui s’avèrent souvent supérieurs à leurs revenus courants, malgré les dispositifs d’aide existants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ddd1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Dossier&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Polyhandicap et citoyenneté : un défi pour tous [Livre blanc]. Unapei, mars 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les personnes polyhandicapées restent encore trop souvent en marge de notre société et n’accèdent toujours pas à ce qui fait socle de notre République : liberté, égalité, fraternité. Le manque de moyens destinés à les accompagner les entrave chaque jour davantage. Pour faire progresser la prise en compte des personnes polyhandicapées en leur garantissant un accompagnement adapté, l’Unapei publie un Livre blanc et inviter à l’action.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce Livre blanc de l’Unapei, réalisé en collaboration avec le Cesap, le Gpf et le Clapeaha invite à agir pour créer des solutions d’accompagnement adaptées, pointe des exigences et apporte des repères. Les acteurs concernés par la mise en œuvre des recommandations de l’Unapei sont divers : pouvoirs publics, responsables associatifs, professionnels des établissements et services médico-sociaux et professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.unapei.org/IMG/pdf/unapei_livre_blanc_polyhandicap_et_citoyennete.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Etat des lieux 2014 sur l’activité de chirurgie ambulatoire (nouveau périmètre) Programme national chirurgie ambulatoire. ATIH, mars 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans le cadre du programme national de développement de la chirurgie ambulatoire, l’ATIH actualise et met à jour des indicateurs de chirurgie ambulatoire :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;sur le périmètre élargi de la chirurgie : GHM en C et 7 racines complémentaires&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;&#13;
	&lt;div&gt;selon le nouveau découpage territorial en 17 régions au 1er janvier 2016.&lt;/div&gt;&#13;
	&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Sur ce nouveau périmètre, 6,2 millions de séjours de chirurgie ont été réalisés en 2014 et un séjour sur deux est désormais pris en charge en ambulatoire. Le programme national de développement de la chirurgie ambulatoire a deux objectifs&amp;nbsp;: atteindre un taux de 54,7% en 2016 et 66,2% en 2020.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette note présente les principales tendances 2010-2014 par région, par catégorie d’établissement et par spécialité chirurgicale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.atih.sante.fr/sites/default/files/public/content/1504/note_gdr_chirambu_2014_.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le patient traceur : Démarche d’analyse en équipe du parcours du patient -&amp;nbsp;Guide méthodologique. Haute Autorité de Santé, janvier 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette démarche permet d’effectuer des analyses collectives a posteriori du parcours global des patients. Le consentement est nécessaire à l’inclusion dans l’étude. Elle permettra aux professionnels de santé de ville de travailler en équipe pluridisciplinaire afin d’améliorer le parcours des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’objectif est d’améliorer la qualité et la sécurité des soins, l’organisation des parcours et les interfaces professionnelles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2016-03/2_guide_methodologique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2614161/fr/le-patient-traceur-en-ville" target="_blank"&gt;Consulter le site de la HAS&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les protocoles de coopération art 51&amp;nbsp;- Bilan du dispositif Évaluation 2014. Haute Autorité de Santé, novembre 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Face aux nouveaux défis sanitaires que sont le vieillissement de la population, la hausse des maladies chroniques, l’augmentation du temps médical à consacrer à chaque patient..., les protocoles de coopérations dit « Article 51 » de la loi HPST du 21 juillet 2009 constituent à la fois un levier d’action et une innovation en rupture avec les modes de prise en charge « classiques ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Après 5 années d’existence et 4 ans de déploiement sur le terrain, un premier bilan a permis d’évaluer les protocoles mis en œuvre depuis plus d’un an.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2016-01/rapport_d-activite_article_51_2014_post-college_vf.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le bilan&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Kit « Mobilité&amp;nbsp;». Mon Hôpital Numérique, avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les solutions de mobilité permettent d’améliorer la qualité de service auprès du patient (recueil des données au lit du patient donc temps de présence accru…) et facilitent l’accès et le partage d’informations (équipes mobiles…).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Un des principaux enjeux est d’offrir aux professionnels de santé des supports mobiles adaptés à leurs processus métiers : ils visent la saisie à la source, en temps réel et en mode sécurisé, des données patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce kit rassemble les productions relatives à la mobilité dans les établissements de santé&amp;nbsp;:&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La mobilité et l'ergonomie du poste de travail en milieu hospitalier&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Guide méthodologique de mise en œuvre de la mobilité dans les établissements de santé&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier le système à mettre en place pour gérer la mobilité à l'hôpital&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Identifier le poste de travail le plus adapté selon les différents usages.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.monhopitalnumerique.fr/publication/1435" target="_blank"&gt;Consulter le kit&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Panorama de la santé 2015 -&amp;nbsp;Les indicateurs de l'OCDE. Organisation de coopération et de développement économiques, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette nouvelle édition du Panorama de la santé présente les données comparables les plus récentes sur les principaux indicateurs de la santé et des systèmes de santé des pays membres de l’OCDE.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour un sous-groupe d’indicateurs, elle contient aussi des données se rapportant à des pays partenaires dont l'Afrique du Sud, le Brésil, la Chine, la Colombie, le Costa Rica, la Fédération de Russie, l'Inde, l'Indonésie, la Lettonie et la Lituanie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette édition contient deux nouveautés : une série de tableaux de bord qui résument la performance des pays de l’OCDE sur des indicateurs clés de santé et des systèmes de santé, et un chapitre spécial sur les tendances récentes des dépenses pharmaceutiques parmi les pays de l’OCDE. Cette édition contient également de nouveaux indicateurs sur la migration du personnel de santé et sur la qualité des soins de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/social-issues-migration-health/panorama-de-la-sante-2015_health_glance-2015-fr#page1" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/social-issues-migration-health/health-at-a-glance-2015/summary/french_71f86113-fr#page1" target="_blank"&gt;Consulter le résumé du rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport mondial sur le diabète&amp;nbsp;[Résumé d'orientation]. Organisation mondiale de la Santé, avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le diabète constitue un problème de santé publique majeur. On a assisté au cours des dernières décennies à une augmentation constante du nombre de cas de diabète et de la prévalence de la maladie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;À l’échelle mondiale, on estime que 422 millions d’adultes vivaient avec le diabète en 2014, comparé à 108 millions en 1980.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce premier rapport mondial de l’OMS sur le diabète souligne l’énorme ampleur du problème du diabète ainsi que la possibilité d’inverser les tendances actuelles. Les pouvoirs publics, les prestataires de soins, les personnes diabétiques, la société civile, les producteurs alimentaires, les fabricants et fournisseurs de médicaments et de technologies peuvent contribuer de manière significative à l’arrêt de l’augmentation du diabète et à l’amélioration de la vie des personnes vivant avec le diabète.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/204875/1/WHO_NMH_NVI_16.3_fre.pdf?ua=1" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les unités de soins de longue durée (USLD). Inspection générale des affaires sociales, avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Par une lettre du 22 juin 2015, la ministre des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes a demandé à l'Inspection générale des affaires sociales (IGAS) de diligenter une « mission sur le secteur des unités de soins de longue durée (USLD) » qui a connu deux réformes depuis 2006, l'une organisationnelle et l'autre financière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le rapport décrit tout d'abord les missions et modes de fonctionnement des USLD en s'attachant à présenter ce qui les différencie et les rapproche des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La deuxième partie est consacrée aux questions liées à la tarification ; elle montre notamment l'inadaptation aux USLD de certains des outils utilisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La troisième tente de présenter un état des lieux populationnel en dépit du caractère insuffisant des informations disponibles. La quatrième met en garde contre le risque de dénaturer la vocation des USLD si on en fait « la » solution d'aval de la prise en charge d'un ensemble composite de diverses pathologies ou déficiences. Et, enfin, la dernière partie décrit les scénarios d'évolution envisageables.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/164000242.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Evaluation des Centres de ressources autisme (CRA) en appui de leur évolution. Inspection générale des affaires sociales, avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En septembre 2015, la ministre des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes a confié à l'IGAS une mission portant sur « l'évaluation de l'organisation et du fonctionnement des centres ressources autisme en appui de leur évolution ». Créés en 1999, d'abord de manière expérimentale, puis généralisés en région à partir de 2005, les Centres de Ressources Autisme (CRA) ont été confortés par le 3ème plan autisme 2013-2017 comme l'élément central du dispositif opérationnel de diagnostic et de prise en charge de l'autisme (et des TED - Troubles envahissants du développement).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les CRA font l'objet de critiques, plus particulièrement liées à un développement insuffisant d'équipes de proximité formées aux recommandations de la Haute autorité de santé (HAS) et de l'Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (Anesm) ; mais aussi à l'hétérogénéité de leur fonctionnement et de leurs résultats, en particulier au niveau des délais de rendus des diagnostic (plus d'1 an en moyenne).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L'objectif de la mission IGAS était d'évaluer l'organisation et le fonctionnement des CRA en regard des missions qui leur ont été règlementairement assignées et de proposer des recommandations pour en rénover fortement le fonctionnement, en complément du décret visant à instaurer un nouveau cadre règlementaire, et de l'instruction.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/164000243.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formations en travail social : 62 000 étudiants en 2014. Drees, Études et Résultats, n° 953, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2014, 62 000 étudiants sont inscrits dans les filières de formation du travail social. Un quart des nouveaux étudiants de première année se destinent au métier d’aide médico-psychologique, 14&amp;nbsp;% à celui d’éducateur spécialisé et 13&amp;nbsp;% à celui d’auxiliaire de vie sociale. Plus de huit étudiants sur dix sont des femmes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’âge moyen des étudiants à l’entrée en formation est de 31 ans. Cet âge, relativement élevé, s’explique par de fortes proportions d’étudiants qui reprennent leurs études, soit pour évoluer professionnellement, soit pour s’insérer sur le marché du travail. Un étudiant sur deux travaillait l’année précédant son inscription et c’est le cas, en grande majorité, de ceux préparant une formation supérieure à un bac+2.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Quatre étudiants sur cinq perçoivent un financement, notamment pour les formations de niveau V équivalentes à un BEP ou à un CAP et pour les formations des niveaux II et I, supérieures à un bac+2.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La répartition des formations par niveau diffère selon les régions. Ainsi, la part des diplômés de niveau V varie de 33&amp;nbsp;% en Île-de-France et Centre-Val de Loire à 100&amp;nbsp;% en Corse.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/er953.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Remplir le bilan pédagogique et financier (BPF)&amp;nbsp;: mode d’emploi. Centre Inffo, Les Guides Juridiques, édition 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Chaque année, tout prestataire de formation réalisant des actions dans le champ de la formation professionnelle continue doit adresser un bilan pédagogique et financier à la Direccte.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce formulaire doit être adressé avant le 30 avril 2016, sauf report.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Centre Inffo propose un Guide juridique intitulé «&amp;nbsp;Remplir le bilan pédagogique et financier (BPF)&amp;nbsp;: mode d’emploi&amp;nbsp;», un outil opérationnel permettant de remplir les différentes rubriques du document.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.droit-de-la-formation.fr/IMG/pdf/guide_juridique_bpf_2016_url.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les besoins et l'offre de formation aux métiers du numérique [rapport]. IGEN-IGAENR-CGEIET-IGAS, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le développement des technologies numériques et de leurs usages nécessite du personnel qualifié, qui manque sur le marché du travail, et des enseignants compétents dans ce domaine. Après avoir proposé une définition des métiers du numérique, la mission conjointe IGEN, IGAENR, CGEIET, IGAS s'est attachée à analyser les besoins quantitatifs et qualificatifs des métiers du numérique, et les formations y afférentes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L'étude de l'offre de formation initiale et continue a permis de recenser les formations d'enseignement supérieur préparant aux métiers du numérique et d'analyser le vivier et la contribution qu’offrent les trois voies de formation au baccalauréat. La mission émet des recommandations visant à améliorer l'évaluation des besoins par une évolution de l’appareil statistique, et une meilleure coordination des instances.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2016/66/9/2015-097_metiers_du_numerique_568307_568669.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Synthèse des débats sur le Compte personnel d’activité. France Stratégie, avril 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour prolonger la réflexion initiée par la production de son rapport "Le compte personnel d’activité, de l’utopie au concret", France Stratégie s’est vu confier l’animation du débat sur le CPA. Pendant deux mois, les acteurs de la société – associations, partenaires sociaux, collectifs, fédérations, partis politiques, etc. – ont été invités à s’exprimer et à formuler leurs attentes comme leurs craintes, tandis qu’une adresse mail dédiée (cpa@strategie.gouv.fr) accueillait les questions et les contributions de tout citoyen intéressé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce document offre une synthèse de tous ces échanges qui avaient pour vocation de mieux définir les contours du CPA à court, moyen et long terme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La création d’un compte individuel de droits sociaux soulève des espoirs, mais aussi des interrogations et des inquiétudes. L’utopie au cœur du projet tel que l’a conçu France Stratégie est une ambition qui séduit. Mais si le CPA repose sur la seule agrégation de droits existants, sans nouveaux services ni mobilisations nouvelles de ces droits, il sera porteur de peu de changement, tant pour les individus que pour les institutions et la société. Il risque alors de passer à côté des objectifs d’émancipation mais aussi d’harmonisation et de simplification de notre système de protection sociale qui sous-tendaient le projet initial.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La contrainte temporelle qui pèse sur le CPA – l’entrée en vigueur est prévue pour le 1er janvier 2017 – est une chose généralement admise, même si à regret : elle justifie aux yeux de beaucoup un déploiement en plusieurs étapes, avec un compte à périmètre restreint dans un premier temps.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La demande est forte cependant pour que le CPA s’inscrive dans un projet de long terme. Dans cet esprit, beaucoup s’accordent pour qu’il soit d’abord orienté vers le développement de la capacité professionnelle de la personne, donc vers la formation professionnelle. Il importe en tout cas de donner à voir dès maintenant le chemin et l’ambition finale. En tête des objectifs partagés à moyen et long terme figurent la couverture progressive du plus grand nombre possible de droits – qui reste à articuler avec le portail d’information sur les droits sociaux porté par les partenaires sociaux – et des possibilités nouvelles de mieux concilier les temps de vie. Si le CPA devait offrir à terme de nouveaux droits, la question se pose des obligations qui y seraient attachées. Cette dimension est centrale dans la construction juridique mais aussi politique du dispositif, eu égard aux attentes des citoyens qui pour beaucoup souhaitent davantage de liberté et d’autonomie dans l’exercice de leurs droits.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;S’agissant de la méthode, de nombreux participants insistent sur la nécessité de partir des besoins des utilisateurs et de procéder de manière séquentielle, avec des évaluations régulières, voire des expérimentations, le CPA étant considéré comme un projet de long terme qui se déploiera sur plusieurs années.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/note_de_synthese_-_cpa_-_04.04__0.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la synthèse&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Le dispositif d’enquêtes Defis : un nouveau regard sur la formation en entreprise. Céreq, Bref du Céreq, n° 344, mars 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le premier volet du dispositif d’enquêtes sur les formations et itinéraires des salariés (Defis), réalisé en 2015, permet de mieux cerner le recours à la formation par les entreprises. L’observation de nouvelles dimensions, comme l’importance des formations réglementaires et le recours à une expertise externe pour construire la politique de formation, renforce des résultats connus de longue date sur les écarts entre petites et grandes entreprises.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/16629/134022/file/b344.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/content/download/16630/134037/file/b344-supplement.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le supplément numérique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 12:15:26 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-100</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANLCI/FPSPP : illettrisme, plateforme de formation en ligne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/anlcifpspp-illettrisme-plateforme-de-formation-en-ligne</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme et le Fonds Paritaire de Sécurisation des Parcours Professionnels proposent une plateforme e-learning à destination des personnes en situation d’illettrisme.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Deux formations sont proposées&amp;nbsp;: Illettrisme : notions de base (15 minutes) et Illettrisme : formation approfondie (1 heure).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces deux modules sont élaborés sous la forme de mises en scène de différentes situations de la vie quotidienne, auxquelles les personnes en situation d’illettrisme sont confrontées, dans la sphère personnelle et dans la sphère professionnelle. Chaque mise en situation est accompagnée d’un quiz, qui permet de passer à la séquence suivante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’accès à la plateforme digitale est ouvert à tous sur inscription gratuite.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 17:57:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/anlcifpspp-illettrisme-plateforme-de-formation-en-ligne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Module de sensibilisation des fonctionnaires à la déontologie</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/module-de-sensibilisation-des-fonctionnaires-la-deontologie</guid>
      <description>&lt;p&gt;Initié par la DGAFP et au terme d’un travail interministériel, ce module a été conçu comme un instrument d'accompagnement de la loi relative à la déontologie et aux droits et obligations des fonctionnaires.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’une durée d’environ 30 minutes, ce module en ligne propose aux agents de tester leurs connaissances sur les enjeux de déontologie dans la fonction publique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il illustre par des exemples concrets et des exercices de mises en situation les principes consacrés par le statut applicables à l'ensemble des agents publics.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En fin de module, un questionnaire de satisfaction est proposé, et des références des textes juridiques et des liens permettent aux agents qui le souhaitent d’approfondir certains concepts.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 17:42:51 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/module-de-sensibilisation-des-fonctionnaires-la-deontologie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Loi déontologie droits et obligations des fonctionnaires</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-deontologie-droits-et-obligations-des-fonctionnaires</guid>
      <description>&lt;p&gt;La loi a été promulguée le 20 avril 2016 et publiée au Journal officiel du 21 avril 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le texte définitif du projet de loi relative à la déontologie et aux droits et obligations des fonctionnaires mis au point par la Commission mixte paritaire avait été &amp;nbsp;adopté par l’Assemblée nationale le 5 avril 2016 et par le Sénat le 7 avril 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Trente ans après la loi du 13 juillet 1983, ce texte consacre certaines valeurs, déjà reconnues par la jurisprudence, qui fondent la spécificité de l’action des agents publics : le fonctionnaire exerce ses fonctions avec dignité, impartialité, intégrité et probité ; est tenu à une obligation de neutralité dans l’exercice de ses fonctions ; exerce ses fonctions dans le respect du principe de laïcité et, à ce titre, s’abstient de manifester ses opinions religieuses ; traite les personnes, notamment les usagers du service public, de manière égale ; respecte la liberté de conscience et la dignité des personnes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les dispositifs applicables en matière de déontologie sont également renforcés.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les positions statutaires sont harmonisées afin de favoriser la mobilité des agents entre les trois fonctions publiques, et les règles disciplinaires sont unifiées. La protection fonctionnelle dont peuvent bénéficier les agents à l’occasion des attaques dont ils sont victimes dans l’exercice de leurs fonctions est renforcée et étendue aux conjoints et enfants lorsqu’ils sont eux-mêmes victimes d’agressions du fait des fonctions de l’agent.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le texte transcrit le protocole d’accord du 8 mars 2013 relatif à l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes. L’obligation de nominations équilibrées dans les postes de cadres dirigeants est étendue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’intérim est maintenu dans les trois fonctions publiques. Dans la fonction publique territoriale, le droit en vigueur pour les recrutements sans concours des agents de catégorie C reste inchangé (le gouvernement souhaitait la mise en place de comités de sélection). Par contre, une extension des concours sur titres est prévue pour recruter plus facilement des infirmiers, des puéricultrices, etc.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 17:16:18 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-deontologie-droits-et-obligations-des-fonctionnaires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 100)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-100</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Agence nationale de santé publique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032402159&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Ordonnance n° 2016-462 du 14 avril 2016&lt;/a&gt; portant création de l'Agence nationale de santé publique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032402151&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Rapport &lt;/a&gt;au Président de la République relatif à l'ordonnance n° 2016-462 du 14 avril 2016 portant création de l'Agence nationale de santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032465745&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-523 du 27 avril 2016&lt;/a&gt; relatif à la création de l'Agence nationale de santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;ARS&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20160003_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGS/DUS/SGMAS/SHFDS no 2016-40 du 22 janvier 2016&lt;/a&gt; relative aux principes d’organisation des missions de veille et de sécurité sanitaire et des missions relevant des domaines de la défense et de la sécurité au sein des agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;DGS&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032378113&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 avril 2016&lt;/a&gt; portant organisation de la direction générale de la santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Diplômes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032393871&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 mars 2016&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 27 avril 2007 modifié relatif au titre professionnel de superviseur(se) relation client à distance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032376703&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2016&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « cuisine » du certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032345601&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2016&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 9 décembre 2003 modifié relatif au titre professionnel de technicien supérieur du bâtiment en économie de la construction&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032364759&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2016&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 9 décembre 2003 modifié relatif au titre professionnel de technicien métreur en réhabilitation de l'habitat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032367507&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'agent d'entretien du bâtiment&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032367521&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de chef de chantier gros œuvre&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032367535&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de carreleur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032376892&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 mars 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 juillet 2003 relatif au titre professionnel d'agent de médiation, information, services&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=FDA25E49A0FD35D572EE823CEEC2A11C.tpdila14v_1?cidTexte=JORFTEXT000032394093&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;oldAction=rechJO&amp;amp;categorieLien=id&amp;amp;idJO=JORFCONT000032393671" target="_blank"&gt;Décision n° 2016.0063/DC du 23 mars 2016&lt;/a&gt; du collège de la Haute Autorité de santé portant adoption du référentiel de certification de l'activité d'information par démarchage ou prospection visant à la promotion des médicaments et de son rapport d'élaboration&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032425918&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 décembre 2015 portant création de la spécialité « technicien en appareillage orthopédique » de baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032455995&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2016&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Maintenance des matériels » du certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032456008&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 mars 2016&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Maintenance des matériels » du baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2016/3/25/INTB1521429A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2016&lt;/a&gt; constatant le montant du droit à compensation des charges nouvelles nettes résultant pour les régions et la collectivité territoriale de Corse de la réforme de la formation des infirmiers introduite par l'arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d'Etat d'infirmier &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2016/3/25/INTB1521436A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2016&lt;/a&gt; constatant le montant du droit à compensation des charges nouvelles nettes résultant pour les régions de la réforme de la formation des manipulateurs d'électroradiologie médicale introduite par l'arrêté du 14 juin 2012 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat de manipulateurs d'électroradiologie médicale &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2016/4/21/INTB1521442A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2016&lt;/a&gt; constatant le montant du droit à compensation des charges nouvelles nettes résultant pour les régions de la réforme de la formation des pédicures-podologues introduite par l'arrêté du 5 juillet 2012 relatif au diplôme d'Etat de pédicure-podologue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2016/3/25/INTB1505941A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2016&lt;/a&gt; constatant le montant du droit à compensation résultant pour le Département de Mayotte de la prise en charge du financement de la formation des assistants maternels en application de l'ordonnance n° 2012-785 du 31 mai 2012 portant extension et adaptation du code de l'action sociale et des familles au Département de Mayotte&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032429703&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de charpentier bois&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032429720&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de constructeur bois&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032459819&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 20 avril 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'enseignant(e) de la conduite et de la sécurité routière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032466301&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-527 du 27 avril 2016&lt;/a&gt; relatif au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032466325&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 avril 2016&lt;/a&gt; relatif au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032466337&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 avril 2016&lt;/a&gt; portant organisation de la spécialité « animateur » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Don du sang&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032378088&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 avril 2016&lt;/a&gt; fixant les critères de sélection des donneurs de sang&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Etablissements&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2016/16-02/ste_20160002_0000_0077.pdf" target="_blank"&gt;Note d'information DGS/DUS/BOP n° 2016-20 du 8 janvier 2016&lt;/a&gt; relative à la mise à disposition d'outils par l'EPRUS visant à faciliter la gestion des moyens tactiques des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/03/cir_40682.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGS/MC2/INPES n° 2016-81 du 17 mars 2016&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du dispositif « Moi(s) sans tabac »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/04/cir_40704.pdf " target="_blank"&gt;Instruction DGOS/PF1 n° 2016-82 du 18 mars 2016&lt;/a&gt; relative au programme SIMPHONIE, aux 3 projets portant sur le parcours administratif des patients et à la sélection des établissements de santé publics et privés non lucratifs pour l'année 2016&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/04/cir_40705.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R1 n° 2016-97 du 18 mars 2016&lt;/a&gt; relative à l’application du coefficient prudentiel dans les établissements de santé mentionnés au d de l’article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032367450&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 janvier 2011 relatif aux modalités de versement des ressources des établissements de santé de Guyane mentionnés aux a et b de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale par les caisses d'assurance maladie mentionnées à l'article R. 174-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032376810&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 mars 2016&lt;/a&gt; fixant le coût horaire moyen dans la fonction publique hospitalière servant de base au calcul de la compensation financière dans le cadre de la mise en œuvre de la mutualisation des crédits d'heures syndicales&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/04/cir_40712.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/RH3 n° 2016-105 du 1er avril 2016&lt;/a&gt; relative aux modalités d'application du cumul emploi-retraite (CER) aux personnels médicaux des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/04/cir_40794.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH4/DGCS/4B/2016/127 du 1er avril 2016&lt;/a&gt; relative à l'indemnisation des congés annuels non pris en cas de cessation définitive d'activité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2016/4/4/AFSZ1609245A/jo/texte" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 avril 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/04/cir_40713.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/CNAOP/DGS/DGOS n° 2016-107 du 4 avril 2016&lt;/a&gt; relative au protocole pour l'accompagnement des femmes accouchant dans le secret entre les Conseils départementaux et les établissements de santé et au guide des bonnes pratiques pour faciliter l'accès aux origines personnelles des personnes nées dans le secret et relative à la conservation des registres et des dossiers concernant les accouchements dans le secret&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032439344&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 avril 2016&lt;/a&gt; relatif au bilan annuel des activités de lutte contre les infections nosocomiales dans les établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation professionnelle&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032320270&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-380 du 29 mars 2016 &lt;/a&gt;fixant les modalités de l'accès gratuit aux formations des niveaux V et IV dispensées dans le cadre du service public régional de formation professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;GHT&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032465957&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-524 du 27 avril 2016&lt;/a&gt; relatif aux groupements hospitaliers de territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;IGAS&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032407161&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-470 du 14 avril 2016&lt;/a&gt; modifiant le décret n° 2002-1569 du 24 décembre 2002 portant statut particulier du corps de l'inspection de l'action sanitaire et sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Lois&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032376496&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-41 du 26 janvier 2016&lt;/a&gt; de modernisation de notre système de santé (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032433852&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-483 du 20 avril 2016&lt;/a&gt; relative à la déontologie et aux droits et obligations des fonctionnaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Nominations&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032326101&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 mars 2016&lt;/a&gt; portant nomination dans l'emploi de directeur de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale de Guyane (Mme Sonia Francius)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032372383&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 avril 2016&lt;/a&gt; portant nomination au Conseil national de l'emploi, de la formation et de l'orientation professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032402466&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 7 avril 2016&lt;/a&gt; portant nomination du président du Centre national des soins palliatifs et de la fin de vie (Mme Véronique Fournier)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prise en charge des victimes de terrorisme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/04/cir_40765.pdf" target="_blank"&gt;Instruction interministérielle&lt;/a&gt; relative à la prise en charge des victimes d'actes de terrorisme&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 09:36:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-100</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Centre Inffo : retour sur les journées « Obligation, démarche ou culture : comment les régions s’approprient la qualité ? » (26 et 27 novembre 2015)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre-inffo-retour-sur-les-journees-obligation-demarche-ou-culture-comment-les-regions-s</guid>
      <description>&lt;p&gt;Centre Inffo, le CNFPT et les Régions organisent des journées d’échange et de pratiques au profit des agents des Conseils régionaux. Connaître les dispositifs en construction, informer et échanger sur les expériences régionales, favoriser la connaissance réciproque des dispositifs régionaux sont les objectifs de ces rencontres.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En novembre 2015, 62 participants venant de 14 Conseils régionaux se sont réunis pour échanger sur le sujet de la mise en place des démarches qualité sur la formation et l’orientation, avec un focus sur les pratiques de quatre régions&amp;nbsp;: Limousin, Bourgogne, Provence-Alpes-Côte d’Azur et Ile-de-France.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 18:01:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre-inffo-retour-sur-les-journees-obligation-demarche-ou-culture-comment-les-regions-s</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Big data en santé : lancement d’une consultation en ligne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/big-data-en-sante-lancement-d-une-consultation-en-ligne</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le ministère des Affaires sociales et de la Santé annonce le lancement une consultation en ligne, accessible à tous, sur le « big data » en santé, i.e. l’ouverture des données de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Chaque internaute peut donner son avis sur cette nouvelle méthode d’analyse des données :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Quels usages souhaitez-vous voir émerger pour les patients, les professionnels de santé, les industries, les assureurs ou la puissance publique ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;À quelles conditions accepteriez-vous de voir vos données de santé utilisées à ces fins ?&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La consultation est ouverte jusqu’au 20 juin 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette consultation vient compléter la mise en place en septembre 2015 d’un groupe de réflexion chargé d’éclairer les enjeux du développement du « big data », nouvelle méthode d’analyse de données extrêmement volumineuses et d’origines multiples. Ses conclusions seront présentées au deuxième semestre 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une synthèse des contributions sera envoyée aux participants et intégrée aux travaux du groupe de réflexion.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans la perspective du développement du numérique pour la modernisation et de l’efficience de notre système de santé, Marisol Touraine présentera très prochainement la stratégie e-santé 2020.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 17:53:53 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/big-data-en-sante-lancement-d-une-consultation-en-ligne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Plan Autisme 2013-2017 : rapport d’étape mai 2013-avril 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/plan-autisme-2013-2017-rapport-d-etape-mai-2013-avril-2016</guid>
      <description>&lt;p&gt;À l’occasion de la réunion annuelle du Comité national autisme, composé de représentants des associations, des professionnels, des institutions et des administrations, jeudi&amp;nbsp;21&amp;nbsp;avril 2016 à&amp;nbsp;Paris, la secrétaire d’État en charge des personnes handicapées, Ségolène Neuville, a présenté les orientations du troisième plan autisme pour les années 2016-2017 et précisé les mesures qui allaient entrer en vigueur.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Des plateformes seront proposées aux familles.&amp;nbsp; Appelées «&amp;nbsp;pôles de compétences et de prestations externalisés&amp;nbsp;», elles seront mises en place par les&amp;nbsp;ARS auprès desquelles les professionnels&amp;nbsp;(psychologues, psychomotriciens…) devront être conventionnés. Ce dispositif sera financé par «&amp;nbsp;des crédits du plan autisme non encore dépensés par les&amp;nbsp;ARS&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une révision des maquettes universitaires des médecins et paramédicaux est attendue pour&amp;nbsp;2017 afin de faire évoluer l’enseignement. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un audit sur la formation initiale et continue des travailleurs sociaux, sur l’intégration de la question de l’autisme a été lancé. Les résultats devraient être connus d’ici juin&amp;nbsp;2016. Dès mai&amp;nbsp;2016, une formation des professionnels concernés et du développement de supports d’aide à la décision sera mise en place.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;A la suite de la publication du rapport critique de&amp;nbsp;l’Igas sur l’action des centres ressources autisme&amp;nbsp;(CRA) et &amp;nbsp;sur la prise en charge des adultes avec autisme, la secrétaire d’État devrait réunir «&amp;nbsp;toutes les parties prenantes autour d’une table ronde&amp;nbsp;» d’ici juin&amp;nbsp;2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les principales mesures pour 2016-2017&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Concertation sur les propositions du rapport de&amp;nbsp;l’Igas sur l’amélioration de l’action des&amp;nbsp;CRA&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Diffusion d’un guide d’appui aux pratiques pour les professionnels des&amp;nbsp;MPDH&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Bilan à venir du programme d’inspection dans les hôpitaux de jour de pédopsychiatrie&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Déploiement de la formation des aidants familiaux à l’ensemble du territoire&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Poursuite de la formation des personnels de l’Éducation nationale&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Outils d’amélioration de la prise en compte de l’autisme par l’aide sociale à l’enfance&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 17:48:11 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/plan-autisme-2013-2017-rapport-d-etape-mai-2013-avril-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Centre Inffo : Guide juridique Bilan pédagogique et financier</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/centre-inffo-guide-juridique-bilan-pedagogique-et-financier</guid>
      <description>&lt;p&gt;Chaque année, tout prestataire de formation réalisant des actions dans le champ de la formation professionnelle continue doit adresser un bilan pédagogique et financier à la Direccte.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce formulaire doit être adressé avant le 30 avril 2016, sauf report.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Centre Inffo propose un Guide juridique intitulé «&amp;nbsp;Remplir le bilan pédagogique et financier (BPF)&amp;nbsp;: mode d’emploi&amp;nbsp;», un outil opérationnel permettant de remplir les différentes rubriques du document.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 17:45:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/centre-inffo-guide-juridique-bilan-pedagogique-et-financier</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Portraits statistiques des métiers 1982-2014. Dares, Synthèse.Stat n° 19, mars 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/portraits-statistiques-des-metiers-1982-2014-dares-synthesestat-ndeg-19-mars-2016</guid>
      <description>&lt;div&gt;Cette publication dresse un portrait statistique des métiers de 1982 à 2014 selon de multiples dimensions : dynamique de l’emploi, caractéristiques des personnes en emploi, qualité de l’emploi, caractéristiques des employeurs, mobilité professionnelle, marché du travail.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;85 regroupements de métiers, constitués à partir de la nomenclature des familles professionnelles (FAP 2009), sont ainsi décrits sous la forme de tableaux, cartes et graphiques, assortis d’un bref commentaire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La nomenclature des familles professionnelles (Fap) a été constituée par la Dares pour les besoins de l’analyse de l’emploi et du marché du travail par métiers. Elle opère un rapprochement entre le répertoire opérationnel des métiers et des emplois (Rome) utilisé par Pôle emploi pour classer les offres et demandes d’emploi, et les professions et catégories socioprofessionnelles (PCS) utilisées par l’Insee dans ses enquêtes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les données mobilisées pour dresser le portrait statistique de chaque regroupement de métiers sont issues de plusieurs sources : les enquêtes Emploi et le recensement de la population de l’Insee, la déclaration mensuelle des mouvements de main-d’œuvre et l’enquête trimestrielle sur les mouvements de main-d’œuvre (DMMO-EMMO) de la Dares, et les données de gestion de Pôle emploi sur les offres et les demandes d’emploi.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Outre une présentation des sources, puis des concepts et indicateurs sur lesquels s’appuient ces portraits statistiques, cette publication est constituée d’un ensemble de fiches par domaine professionnel et par métier. Des tableaux regroupés par thème (dynamique de l’emploi, caractéristiques des personnes en emploi, qualité de l’emploi, caractéristiques des employeurs, mobilité, marché du travail) sont également accessibles.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/synth_stat_portrait_metier_8_avril_2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 11:55:44 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/portraits-statistiques-des-metiers-1982-2014-dares-synthesestat-ndeg-19-mars-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>DGOS Projet stratégique 2015-2017. Direction générale de l’offre de soins, avril 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dgos-projet-strategique-2015-2017-direction-generale-de-l-offre-de-soins-avril-2016</guid>
      <description>&lt;div&gt;Le projet stratégique de la DGOS, feuille de route structurante à la fois pour son management interne et pour ses interlocuteurs externes, apporte sa contribution à une approche globale intégrant les soins primaires en ville, la prise en charge hospitalière et l’accompagnement médico-social. Cela, grâce à la mobilisation des professionnels de santé pour une médecine de parcours structurée et continue, au plus près des patients.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il s’inscrit notamment dans le cadre de la stratégie nationale de santé, de la loi de modernisation de notre système de santé, du « choc de simplification » annoncé par le président de la république et de la réforme territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le projet s’articule autour de 4 axes stratégiques et 16 objectifs opérationnels :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;développer les soins primaires, optimiser les parcours et le financement de l’offre de soins par la promotion et l’accompagnement du « virage ambulatoire », par une juste gradation des soins et leur bonne répartition territoriale, par l’optimisation des allocations budgétaires&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;favoriser l’innovation, améliorer la performance des offreurs de soins par le soutien au numérique et à l’innovation en santé, par la coordination des parcours (de santé, de soins, de vie), par l’amélioration de la qualité, de la sécurité et de la pertinence des soins et des organisations&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;développer les compétences des professionnels et promouvoir le dialogue social par l’évolution des formations et des métiers, par une régulation et un pilotage modernisés des ressources humaines, par un appui à la performance sociale et un positionnement fort de la fonction publique hospitalière&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;renforcer l’appui au pilotage stratégique et la performance de la DGOS par la tutelle de ses opérateurs, par une transversalité renforcée entre services et avec les partenaires, par l’optimisation des outils et des ressources, par le développement d’une culture de l’évaluation des politiques menées et de maîtrise des risques.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/dgos_plan_strategique.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le projet stratégique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 11:53:22 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dgos-projet-strategique-2015-2017-direction-generale-de-l-offre-de-soins-avril-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/dpc_0.jpg?itok=v4gk11Dn" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’emploi dans la fonction publique en 2014. INSEE, INSEE Première, n° 1586, mars 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-en-2014-insee-insee-premiere-ndeg-1586-mars-2016</guid>
      <description>&lt;div&gt;Au 31 décembre 2014, 5,6 millions de salariés travaillent dans la fonction publique en France. Les effectifs continuent de progresser, mais sur un rythme moindre qu’au cours de 2013.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans la fonction publique de l’État l’emploi est stable, la hausse des effectifs des établissements publics (+ 2,5 %) compensant la baisse de ceux des ministères (– 0,7 %). Dans les deux autres versants, l’emploi continue de progresser : + 0,9 % dans la fonction publique hospitalière et + 1,5 % dans la fonction publique territoriale.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En 2014, le nombre de fonctionnaires augmente dans les trois versants de la fonction publique. Cette même année, près du quart des agents travaillent à temps partiel. Hors militaires, sur l’ensemble de la fonction publique en 2014, le nombre d’entrants diminue par rapport à 2013, tandis que celui des sortants augmente.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Tous statuts confondus, 210 000 personnes, présentes fin 2013 et fin 2014, surtout des contractuels, ont connu une ou plusieurs interruptions d’activité en cours d’année. Inversement, en 2014, 260 000 personnes, absentes fin 2013 et fin 2014, ont occupé un poste durant 2014 ; parmi elles, plus de 200 000 contractuels ont occupé leur poste 3 mois en moyenne dans l’année. [intro]&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/index.php/content/download/16629/134022/file/b344.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.cereq.fr/index.php/content/download/16630/134037/file/b344-supplement.pdf"&gt;Consulter le supplément numérique pour des tableaux complémentaires&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 28 Apr 2016 11:51:24 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-en-2014-insee-insee-premiere-ndeg-1586-mars-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/projet_strategique_couv.jpg?itok=sMZPtg5N" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Projet stratégique 2016 - 2019  </title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/projet-strategique-2016-2019</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le projet stratégique 2016-2019 de l'ANFH Océan Indien s'appuie sur les atouts des actions mises en oeuvre dans le cadre du précédent plan et s'inscrit en cohérence avec les orientations nationales, tout en déclinant ses axes spécifiques, adaptés aux particularités de notre région.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;div class="media_embed" height="300px" width="480px"&gt;&#13;
&lt;div height="300px" style="text-align:center;" width="480px"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0019854501d185d3a6587&amp;amp;mode=mini" style="margin:0 auto;" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/projet_strategique_couv.jpg?itok=xpDGpjsN"/&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 04 Mar 2016 06:04:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/projet-strategique-2016-2019</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Conférence managériale : d'une organisation par discipline  à une organisation pluri-professionnelle de prise en charge du patient</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/conference-manageriale-d-une-organisation-par-discipline-une-organisation-pluri-professionnelle-de</guid>
      <description>&lt;h3 class="rtecenter"&gt;&lt;u&gt;CONTEXTE:&lt;/u&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Depuis le début des années 2000, les personnels hospitaliers&amp;nbsp; ont&amp;nbsp; mis en œuvre de nombreuses réformes&amp;nbsp;: RTT,&amp;nbsp; certification, tarification à l’activité, nouvelle gouvernance, loi HPST&amp;nbsp;… et doivent continuer à adapter leurs organisations pour passer d’une organisation hospitalière verticale à une organisation territoriale centrée sur le parcours de santé du patient.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La réduction durable des ressources disponibles, les évolutions technologiques et thérapeutiques et les changements sociologiques rendent ces évolutions inéluctables pour être en capacité de répondre aux besoins d’une population vieillissante.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour s’adapter à ce nouveau contexte, tout en préservant un&amp;nbsp; bien-être au travail&amp;nbsp; de ses personnels, l’hôpital doit réinterroger ses organisations et ses pratiques dans une approche&amp;nbsp; pluri-professionnelle&amp;nbsp; qui implique l’ensemble des acteurs internes et externes.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;En s’appuyant sur des études de cas, l’intervenant présentera l’approche méthodologique utilisée par les établissements observés pour réajuster leurs organisations et le dimensionnement de leurs activités avant de partager son point de vue sur des nouvelles techniques et compétences professionnelles à mobiliser.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h3 class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;DATE et LIEUX :&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;&lt;strong&gt;le 28 avril 2016&lt;/strong&gt; : de 17h30 à 20h00&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p class="rtecenter"&gt;au &lt;strong&gt;Golf du bassin Bleu&lt;/strong&gt; ( Villèle - ST GILLES LES HAUTS)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/instances_reg_2_0.jpg?itok=skLv-yT8"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 24 Mar 2016 06:39:28 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/conference-manageriale-d-une-organisation-par-discipline-une-organisation-pluri-professionnelle-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de publications  (DOCINFO n° 99)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-99</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Guide Laïcité et gestion du fait religieux dans les établissements publics de santé. Observatoire de la laïcité, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’hôpital est un lieu d’accueil pour tous, en particulier de populations rendues vulnérables par la maladie aussi bien que par leur place dans la société (personnes âgées, personnes en situation de handicap, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;C’est aussi un lieu où s’exprime toute la richesse du modèle social français et où la notion de service public prend le plus de sens. L’hôpital est un lieu fermé, qui prend en charge des personnes en souffrance, physique ou psychologique. Pour assurer sa mission et garantir un soin de qualité à chacun, il doit parfois s’intéresser à ce qui relève de l’intime des individus, des familles et des relations humaines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Après avoir auditionné les acteurs de terrain, l’Observatoire de la laïcité fait le constat de la nécessité de porter à la connaissance des personnels et des patients les règles qui découlent du principe de laïcité. Il constate également un besoin de formations sur les questions de laïcité et de gestion du fait religieux dans le secteur hospitalier. Face aux difficultés pratiques, l’Observatoire de la laïcité a souhaité établir un guide rappelant les réponses, encadrées par le droit, aux cas concrets relevant du principe de laïcité dans les établissements publics de santé, tant pour les personnels que pour les usagers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2016/02/laicite_et_gestion_du_fait_religieux_dans_les_etablissements_publics_de_sante_1.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Mission Groupements Hospitaliers de Territoire. Rapport de fin de mission. Ministère des affaires sociales et de la santé, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Jacqueline Hubert, directrice générale du CHU de Grenoble, et Frédéric Martineau, président de la Conférence des présidents de commission médicale d'établissement de centres hospitaliers, ont été chargés d'une mission d'accompagnement dans le cadre de la mise en place des groupements hospitaliers de territoire (GHT).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Prévus dans la « loi de modernisation de notre système de santé », ces dispositifs ont pour objectif de « faire en sorte que les établissements publics de santé d'un même territoire définissent une stratégie de prise en charge partagée autour d'un projet médical commun et gèrent ensemble certaines fonctions transversales (systèmes d'informations, fonction achat, plans de formation, etc.) ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Après un rapport d'étape, le présent rapport présente 17 orientations, dont 10 consacrées aux décrets d'application, 3 portant sur les enjeux de rémunérations des activités de télémédecine, et enfin 4 dédiées à l'accompagnement du déploiement.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_final_misison_hmdefmodifsddefv150316.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L'introduction de blocs de compétences dans les diplômes professionnels. IGEN-IGAENR, Rapport n° 2015-078, &amp;nbsp;novembre 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale a notamment permis la création du compte personnel formation (CPF) et introduit la notion de bloc de compétences&amp;nbsp; présentée comme une solution susceptible de sécuriser les parcours.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La mission a clarifié les contours de la notion de compétence et cerné les liens entre blocs de compétences et diplômes. Elle a analysé l'opportunité d'intégrer les blocs de compétences dans les diplômes et d'envisager des modalités d'acquisition progressive de ces derniers, dans un contexte de diversité des voies d'accès et de formation tout au long de la vie.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Si l'introduction de blocs de compétences peut apporter des pistes de réponses, d'autres pistes peuvent être également envisagées, avec notamment une évolution de la VAE et une meilleure traçabilité des parcours d'accès au diplôme.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2015/23/3/2015-078_blocs_competences_531233.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Réseaux ministériels - Accompagnement personnalisé des agents publics au sein des services de l’Etat – Présentation. DGAFP, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;A différents stades de sa carrière, chaque agent public cherche des réponses personnelles à ses interrogations : comment progresser dans l’exercice de mes fonctions, comment changer de métier, comment concilier ma vie professionnelle et ma vie familiale ou encore comment partager mes connaissances et savoirs avant mon départ en retraite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour répondre à ces questionnements divers et multiples et parfois en situation d’urgence, les directions des ressources humaines ministérielles et d’un certain nombre d’établissements publics ont mis en place une fonction de conseil en évolution professionnelle. Des conseillers accueillent à leur demande les agents pour les informer, les orienter mais aussi leur proposer de faire un bilan de leur carrière, les aider à construire leur projet professionnel ou les soutenir dans les différentes phases de sa mise en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En proposant une présentation des réseaux ministériels, la direction générale de l’administration et de la fonction publique souhaite valoriser ces initiatives ministérielles et renforcer la lisibilité de cette fonction, présenter ces services, leur organisation et leurs modalités d’intervention afin de mieux les faire connaître. Cette publication est également destinée à tous les professionnels de l’accompagnement des agents qui sauront nouer des relations avec les différents réseaux, afin de répondre aux agents au-delà de leur périmètre ministériel. Il est en effet important que les agents qui le souhaitent puissent envisager de conduire leur parcours professionnel hors du périmètre de leur département ministériel d’origine, pour, par exemple, élargir leurs compétences ou prendre des responsabilités nouvelles dans leur bassin d’emplois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette première édition, non exhaustive, sera régulièrement enrichie sur le site de la fonction publique, sur lequel elle est mise en ligne. Elle rendra compte du développement des réseaux en charge de l’accompagnement personnalisé des agents au sein des services de l’Etat et de ses établissements. [Editorial]&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/coll_outils_de_la_GRH/reseaux-ministeriels-CMC-2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La prévention des conflits d’intérêts en matière d’expertise sanitaire [Rapport]. Cour des comptes, mars 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce rapport, rendu public le 23 mars 2016 et demandé par la commission des affaires sociales du Sénat, dresse un premier bilan de la loi du 29 décembre 2011 en ce domaine.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Malgré son ambition, le dispositif de transparence institué par ce texte présente des failles majeures (absence de contrôle des informations déclarées, sanctions pénales sans réelle portée, interprétation très restrictive des avantages consentis par les industriels aux professionnels de santé).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La vérification de sa mise en œuvre dans cinq organismes (HAS, ANSM, INCa, CEPS, Oniam) met en lumière de fréquentes anomalies, qu’il s’agisse du respect des obligations déclaratives, de l’analyse des liens d’intérêts et des modes de gestion des conflits d’intérêts, de la publicité des séances ou du contenu financier des conventions passées avec les professionnels de santé, sur lequel un premier éclairage est apporté.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce bilan appelle, en complément de la loi du 26 janvier 2016, des mesures pour mieux organiser l’administration centrale et les agences sanitaires, soutenir l’indépendance et la qualité de l’expertise sanitaire, renforcer l’efficacité du dispositif de déclarations d’intérêts et instaurer un contrôle effectif de leur véracité par une instance indépendante. La Cour formule dix recommandations en ce sens.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.ccomptes.fr/content/download/90491/2132992/version/3/file/20160323-prevention-conflits-interets-en-matiere-expertise-sanitaire.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Enquête du Conseil National de l'Ordre des médecins sur l’état des lieux de la permanence des soins ambulatoires en médecine générale au 31 décembre 2015. Conseil National de l'Ordre des médecins, mars 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La 13ème édition de l’enquête annuelle de l’Ordre des médecins souligne que la mobilisation des médecins généralistes volontaires a globalement permis de répondre aux besoins de la population en matière de permanence des soins (PDS) sur l’année 2015.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour autant, au niveau de certains territoires, voire de départements entiers, le dispositif continue de se fragiliser. L’Ordre des médecins rappelle son inquiétude sur le manque d’accompagnement apporté aux médecins volontaires pour assurer cette mission de service public et plaide pour une gouvernance mieux partagée et une remise à plat profonde de l’organisation territoriale des soins.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/enquete_pds_2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l'enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.conseil-national.medecin.fr/sites/default/files/cpcnom_pds_2015.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le communiqué de presse&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Enquête relative au degré de déploiement des pratiques professionnelles concourant à l’amélioration de la qualité de vie (bientraitance) dans les Ehpad - Zoom présentant les principaux résultats de l’enquête. ANESM, 2015&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Réalisée dans le cadre de l’opération « Bientraitance des personnes âgées accueillies en établissement » engagée par le Secrétariat d’Etat à la solidarité, cette enquête a été réalisée dès 2009 par l’Anesm et reconduite en 2010-2011.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’enquête a été effectuée sur la base d’un nouveau questionnaire. Les Ehpad participants ont été tirés au sort après échantillonnage. Pour les accompagner dans l’utilisation de cet outil, un guide de remplissage consultable et téléchargeable ci-contre a été mis à leur disposition.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les établissements n’ayant pas été tirés au sort dans le cadre de cette enquête et souhaitant faire un état des lieux de leurs pratiques, pouvaient également s’appuyer sur le questionnaire et sur le guide.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.anesm.sante.gouv.fr/spip.php?article1056&amp;amp;var_mode=calcul" target="_blank"&gt;Consulter l'enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Surveillance des accidents exposants au sang dans les établissements de santé français. Réseau AES-Raisin, France – Résultats 2013-2014. Institut de veille sanitaire, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;u&gt;Contexte&lt;/u&gt; : l’accident avec exposition au sang (AES) et aux liquides biologiques est un risque professionnel majeur pour les professionnels de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Objectif : surveiller les AES dans les Établissements de santé (ES) français.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;u&gt;Méthodes&lt;/u&gt; : la participation des ES à ce réseau de surveillance (AES-Raisin) est volontaire et anonyme. Les AES ont été documentés à l'aide d'un questionnaire standardisé qui documente la nature, les circonstances (mécanisme, type de dispositif, statut infectieux de la source) et le suivi de chaque AES. La survenue des AES a été rapportée au nombre de lits des hôpitaux, au nombre de professionnels de santé (en équivalent temps plein (ETP)) et à l’utilisation de certains dispositifs médicaux.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;u&gt;Résultats&lt;/u&gt; : 19 811 AES en 2013 et 17 927 AES en 2014 ont été respectivement documentés dans les 1 056 ES en 2013 et dans 1 087 ES participant au réseau de surveillance en 2014. L’incidence globale des AES était de 6,3 pour 100 lits en 2013 et de 5,7 en 2014, variant de 1,4 à 16,3 pour 100 ETP selon les catégories professionnelles. Pour l'ensemble des ES participants et dans la cohorte stable des 275 hôpitaux qui ont participé chaque année de 2008 à 2014, les taux d'incidence AES pour 100 lits ont diminué significativement de 23,0 % et 19,2 %, respectivement (p&amp;lt;10-4). L’accident percutané était la cause la plus fréquente d'AES rapportée. Au nombre de 14 139 en 2014 soit 78,8 % de la totalité des AES, ils étaient principalement associés à des blessures par piqûre (n=12 113), la moitié d'entre elles étant liée à la manipulation des aiguilles (48,8 %) qui reste le principal type d'exposition signalée. Au sein de la cohorte stable, la conformité de l'usage des gants dans les ES rapportant des AES s’est élevée de 68,6 % en 2008 à 74,6 % en 2014. En revanche, la mise à disposition des collecteurs à objets piquants coupants tranchants est restée stable, de l’ordre de 71 %. En 2014, l’AES était toujours un événement évitable grâce au respect des précautions standard dans 29,8 % des cas. Au sein de la cohorte stable entre 2008 et 2014, une diminution significative de la proportion des AES évitables était observée (de 40,4 % en 2008 à 33,1 % en 2014) ainsi que l’utilisation croissante des dispositifs sécurisés.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;u&gt;Conclusions&lt;/u&gt; : les résultats 2013-2014 du réseau AES-Raisin suggèrent que la sécurité d’exercice des professionnels de santé a été fortement améliorée au cours des sept dernières années en France. Cette surveillance a permis une meilleure connaissance des AES, démarche essentielle pour guider les stratégies de prévention (mesures organisationnelles, techniques, formations).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ces efforts de prévention méritent d’être poursuivis pour continuer à optimiser cette sécurité d’exercice.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.invs.sante.fr/content/download/122870/435007/version/6/file/rapport_surveillance_accidents_exposition_sang_etablissements_sante_francais_2013_2014.pdf" target="_blank"&gt;Consulter les résultats&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Handicap psychique - Les 10 enseignements clés. FFH/FEGAPEI, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La FEGAPEI et la Fédération hospitalière de France, avec le soutien de la Mutuelle Intégrance et d’Apicil Prévoyance, ont animé en 2015 un tour de France des ateliers collaboratifs entre professionnels du sanitaire et du médico-social autour du handicap psychique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Une expérience restituée dans cet ouvrage présentant de façon ludique et décomplexée les dix préconisations issues de ces rencontres pour un meilleur accompagnement des personnes handicapées psychiques.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les ateliers sont nés du constat partagé de ruptures trop fréquentes dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap psychique, dues en partie à un manque de coordination entre secteurs sanitaire et médico-social. Les deux organisations ont donc souhaité, à travers l’animation d’ateliers dans 6 régions différentes, favoriser les échanges entre professionnels et faire évoluer leurs représentations respectives.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les 6 ateliers ont rassemblé 322 participants, dont 59 % issus du secteur médico-social, 22 % du secteur sanitaire et 19 % d’autres secteurs, comme celui de l’insertion.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’ouvrage publié aujourd’hui témoigne avec humour de la richesse des échanges qui y ont eu lieu et présente les 10 préconisations qui en sont issues.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.fegapei.fr/images/stories/Communication/Handicap_psychique/recueil_handi_psy.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l'ouvrage&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Impacts des coopérations formalisées sur l’accompagnement de l’usager au sein des établissements et services sociaux et médico-sociaux publics. GEPSo, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le thème des modes de coopérations inter-iinstitutionnelles et de leur effets sur les parcours&amp;nbsp;des usagers a été exploré par la commission&amp;nbsp;service du Groupe national des établissements et Services Publics Sociaux et Médico-Sociaux.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette étude mesure l’impact des coopérations entre les établissements et services sociaux et médico-sociaux publics sur l’accompagnement des usagers.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.gepso.com/download.php?f=1351%2Fimpact_des_cooperations-2016compress.pdf&amp;amp;g" target="_blank"&gt;Consulter l'étude&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’offre de soins dans les petites villes : Dans la difficulté, les maires innovent. Association des Petites Villes de France, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’APVF publie une enquête sur la situation de l’offre de soins dans les petites villes, menée par la commission Santé et Offre de soins. Cette enquête relaie l’inquiétude de nombreux maires de petites villes face à la difficulté de maintenir une offre de soins satisfaisante sur leur territoire.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Vieillissement des praticiens, difficulté à trouver des remplaçants et insuffisance de l’offre, particulièrement en matière de médecine spécialisée, constituent les premières difficultés auxquelles sont confrontées ces petites villes. Cela concerne près de 70% de celles qui ont répondu au questionnaire de l’APVF.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;De plus, un effet ciseaux tend à s’installer dans les territoires les plus fragilisés lorsque ces facteurs se combinent avec la fermeture définitive, provisoire ou envisagée de services des établissements hospitaliers. Il convient également de souligner que les résultats de l’enquête de l’APVF montrent que la désertification médicale ne concerne pas uniquement les territoires ruraux. De nombreuses communes péri-urbaines ou limitrophes d’une grande ville ou d’une métropole sont concernées. Face à une difficulté qu’ils perçoivent comme accrue, les élus tentent de répondre par des initiatives locales. A ce titre, l’exercice en commun de la médecine, notammment dans les maisons de santé pluridisciplinaires, constitue un outil privilégié pour lutter contre la désertification médicale. Afin de les soutenir dans cette démarche, l’APVF émet des propositions pour renforcer la lutte contre les déserts médicaux : expérimentation des territoires prioritaires de santé, cumul emploi-retraite pour les médecins libéraux, régionalisation de l’internat, attention particulière à l’importance des soins de proximité dans les futurs projets médicaux partagés et à la place des élus dans les groupements hospitaliers de territoire, etc.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Enfin, l’APVF se fait l’écho de la demande de nombreux maires de petites villes que la question des conditions d’installation des médecins soit mise au débat national.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.apvf.asso.fr/files/notes-techniques/Enquete-La-sante-dans-les-petites-villes.pdf" target="_blank"&gt;Consulter l'enquête&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Unité de soins, d’évaluation et de prise en charge Alzheimer [Livre blanc]. SFGG/FCMRR/France Alzheimer, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Durant les 15 dernières années la «filière Alzheimer» a connu des améliorations majeures en France à la fois en matière de diagnostic, de prise en charge mais aussi de recherche notamment dans les champs de la prévention, de la thérapeutique et des biomarqueurs. Nous résumons ici les travaux, les synthèses et les conclusions du workshop qui s’est tenu à Toulouse le 14 Octobre 2015 en préparation du Livre Blanc des Unités de Soins Alzheimer.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Les professionnels et associations de familles de patients réunis lors de ce groupe de travail ont établi un certains nombre de propositions pour l’évolution de la filière dans les années à venir :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;1) il convient de lutter contre le cloisonnement entre les activités de diagnostique, de soins et de recherche tout en garantissant un égal accès à tous à l’innovation et à la recherche thérapeutique;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;2) un diagnostic précoce de la Maladie d’Alzheimer (MA) devrait contribuer à une prise en charge optimale, multidisciplinaire, et bénéficier de la recherche innovante;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;3) L’accès aux soins spécialisés doit se faire par une démarche de décentralisation des activités des CMRR vers les consultations mémoire et les autres dispositifs ambulatoires de soins primaires;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;4) malgré la multiplication récente de structures de soins et d’hébergement pour patients avec MA, celles ci doivent pouvoir évoluer pour répondre à des besoins non couverts et émergeants, comme l’hospitalisation en court séjour ou aux urgences des patients atteints de MA.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il parait d’ores et déjà impératif, de mettre en place les actions prévenant la dépendance acquise à l’hôpital mais évitable. Conformément aux orientations générales de la politique de santé, la filière doit améliorer ses interactions avec les dispositifs de soins primaires (repérage en cabinet de médecine générale, prévention et prise en charge des symptômes psycho-comportement au plus prêt des lieux de vie des patients).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le groupe de travail suggère que la mise en œuvre de ces orientations, appuyée sur une coordination renforcée de l’action des différents acteurs au plus prêt des dispositifs de soins primaires, est de nature à garantir une meilleure visibilité de la filière pour les patients, leurs familles et les médecins traitants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://asp.zone-secure.net/v2/4463/5806/61339/Livre-blanc-%282016%29.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Livre blanc sur l’accueil, le divertissement et les loisirs à l’hôpital. Hospinnov, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;My Hospi Friends et Hôpital Trend sont à l’origine du premier « Livre Blanc sur l’accueil, le divertissement et les services à l’hôpital ». Son objectif principal est de réaliser un bilan des attentes des patients et d’anticiper les tendances à venir dans l’hôpital.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il permet également de montrer que répondre à ces besoins contribuera à améliorer la satisfaction des patients, modernisera l’image de l’hôpital et participera ainsi à l’attractivité des établissements de santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour réaliser ce Livre Blanc une enquête de grande ampleur a été lancée. Une fois les résultats analysés, ce Livre Blanc a été diffusé aux professionnels de santé et aux décideurs du secteur, afin qu’une nouvelle impulsion soit donnée au service du patient.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il est chapitré de la façon suivante&amp;nbsp;: l’accueil et le divertissement lors de l’hospitalisation&amp;nbsp;; les équipements et services accessibles dans la chambre&amp;nbsp;; la communication et l’information&amp;nbsp;; culture à l’hôpital&amp;nbsp;; aspects financiers &amp;amp; procédures de marchés publics&amp;nbsp;; les associations de patients et d’usagers&amp;nbsp;; international.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="https://hospinnov.fr/telechargement.html" target="_blank"&gt;Consulter le Livre blanc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Maladies chroniques et emploi dans la fonction publique territoriale. Mutuelle nationale territoriale, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La MNT a conçu un projet et des outils pour favoriser l’insertion professionnelle et le maintien dans l’emploi des agents territoriaux atteints de maladie chronique.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Elle répond ainsi à une véritable demande des collectivités locales. En effet, 39 % des territoriaux sont concernés, ce qui représente près du double de la moyenne nationale1. En collaboration avec l’association [im]Patients, Chroniques &amp;amp; Associés (ICA) et des experts territoriaux, la MNT propose trois types d’action :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des conférences de sensibilisation pour les élus et les décideurs,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des formations et des fiches pratiques pour les encadrants de proximité,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;des actions de sensibilisation et un guide d’information pour les agents territoriaux.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Imaginés et conçus par la mutuelle, ces actions et ces outils permettent de disposer d’informations pratiques concernant les maladies chroniques et leurs conséquences sur la vie professionnelle, les ressources internes à la collectivité ou mobilisables à l’externe, les droits statutaires des territoriaux, les dispositifs d’aide et d’accompagnement. Le guide de 128 pages, le premier sur ce thème spécifique à la fonction publique territoriale, aborde tous les problèmes pour les personnes concernées, du diagnostic à la fin de carrière en passant par le soutien, l’orientation, l’attitude au travail, la poursuite de la carrière.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.mnt.fr/wp-content/uploads/2016/02/Guide_maladies_chroniques_emploi_FPT_pap_BD.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le guide&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Note d'étape : enquête sur des incidents graves survenus dans le cadre de la réalisation d'un essai clinique - Premières constatations. Inspection générale des affaires sociales, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L'IGAS a été saisie par la ministre des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes, le 15 janvier 2016, d'une mission d'inspection sur site à la suite d'un accident grave survenu dans le cadre de la réalisation d'un essai clinique de phase I à Rennes.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Il a été demandé à la mission d'indiquer dans quelles conditions il avait été fait application de la réglementation en matière : d'autorisation de réalisation de l'essai clinique ; d'autorisation de lieux habilités à réaliser une activité de recherche biomédicale ; de respect des dispositions de recrutement de volontaires sains ; d'administration d'un produit pharmaceutique ; de signalement d'évènements indésirables graves ; de modalités d'information des familles ; « la responsabilité des différents intervenants dans le respect des exigences et des bonnes pratiques organisationnelles et professionnelles devant être clairement établie ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Après deux semaines d'investigation, cette note d'étape, remise le 4 février 2016, présente les premières constatations de la mission. L'IGAS poursuit ses investigations jusqu'à remise du rapport final.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/164000096.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la Note&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rapport d'information déposé (...) par la commission des affaires sociales sur la mise en application de la loi n° 2013-442 du 30 mai 2013 portant réforme de la biologie médicale. Assemblée nationale/Commission des affaires sociales, janvier 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le rapport d'information propose un bilan de la loi portant réforme de la biologie médicale (initiée par le rapport de Michel Ballereau publié en 2008) près de trois ans après sa mise en oeuvre :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;état des lieux des textes d'application&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;renforcement du caractère médical des examens de biologie, prévu par l'ordonnance de 2010&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;enjeu autour de la pérennité de l'offre de biologie médicale de proximité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;question autour de la politique d'accréditation et de contrôle de la qualité des laboratoires de biologie médicale.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.assemblee-nationale.fr/14/pdf/rap-info/i3441.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plan cancer 2014-2019 : deuxième rapport au Président de la République. Institut national du cancer, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le deuxième rapport de suivi du Plan cancer 2014-2019, remis au Président de la République, présente les principales réalisations de l'année 2015 sur le plan national et régional.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le Plan cancer 2014-2019 s'inscrit dans la mise en oeuvre, à la fois, de la Stratégie nationale de santé et de l'Agenda stratégique pour la recherche.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Décliné en 17 objectifs qui se traduisent en 208 actions opérationnelles, il s'organise autour de quatre grandes ambitions :&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;guérir plus de personnes malades ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;préserver la continuité et la qualité de vie pendant et après un cancer ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;investir dans la prévention et la recherche ;&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;optimiser le pilotage et l'organisation de la lutte contre le cancer en y associant les usagers du système de santé, malades ou non.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/164000130.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Rôles des agents de santé dans la dispensation des soins liés à l’avortement sécurisé et de la contraception post-avortement. Organisation mondiale de la santé, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Des obstacles politiques et réglementaires, la stigmatisation ou la réticence de certains professionnels de santé à dispenser des soins sont autant de facteurs susceptibles de limiter encore davantage la disponibilité de prestataires de soins liés à l’avortement sécurisé et à l’après-avortement. Certaines sous-populations de femmes – par exemple, les populations rurales, moins éduquées ou pauvres, les adolescentes ou les femmes non mariées – sont exposées à un avortement à risque.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Dans de nombreux contextes, la dispensation de soins liés à l’avortement est réservée aux médecins spécialistes, alors que maintes interventions basées sur des données probantes relatives aux soins liés à l’avortement sécurisé et aux soins post-avortement, en particulier ceux qui interviennent tôt au cours de la grossesse, peuvent être dispensés en ambulatoire au niveau des soins primaires. L’émergence de l’avortement médicamenteux (avortement non chirurgical provoqué par des médicaments) comme une option sûre et efficace s’est traduite par une simplification ultérieure des normes y afférentes et des compétences des agents de santé requises pour réaliser un avortement sécurisé, ce qui a permis d’envisager d’étendre les rôles d’un ensemble bien plus vaste d’agents de santé dans la pratique de l’avortement sécurisé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/204495/1/9789242549263_fre.pdf?ua=1" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les changements dans le travail vécus au fil de la vie professionnelle, et leurs enjeux de santé - Une analyse à partir de l'enquête SIP. Centre d'études de l'emploi, janvier 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ce rapport présente un ensemble d'analyses menées au sein de l'Unité Ages et Travail du Centre d'études de l'emploi, et du groupement scientifique Creapt (Centre de recherche sur l'expérience, l'âge et les populations au travail), à partir des deux vagues de l'enquête Santé et Itinéraires Professionnels (SIP) initiée par la Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees) et la Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques (Dares).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Ces analyses sont consacrées aux changements dans les situations de travail, vécus par les enquêtés au fil de leurs itinéraires, tels qu'ils ressortent : des « changements importants » que ceux-ci ont mentionnés dans l'interrogation rétrospective de la première vague d'enquête en 2006 ; des modifications de conditions de travail lors de changements d'emploi (avec ou sans phase intermédiaire sans emploi), indiqués aussi dans cette interrogation rétrospective ; et des différences éventuelles entre les conditions de travail en 2006 et 2010 pour les enquêtés qui étaient au travail aux deux dates.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Le but de l'étude est de caractériser ces changements, d'apprécier les facteurs (notamment l'âge et la date de survenue) qui influencent leur contenu et de repérer leurs liens divers avec la santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/164000073.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Les proches aidants : une question sociétale - Accompagner pour préserver la santé. Association Française des Aidants, 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La santé des aidants est une thématique peu abordée et pourtant d’une importance primordiale. En effet, comme nous l'avons constaté lors de la conduite des ‘Ateliers Santé’, la santé de la personne malade passe souvent au premier plan et les aidants par surinvestissement et manque de temps mettent à l’écart leur propre santé.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;De plus, les aidants regrettent que les professionnels ne s'intéressent pas davantage à leur santé. C’est la raison pour laquelle la Direction Générale de la Santé a missionné l’Association Française des Aidants pour regarder en quoi le fait d’accompagner un proche pouvait altérer sa santé, mais aussi comment les professionnels du soin et du prendre soin prenaient en compte la santé des aidants.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’Association Française des Aidants a le plaisir de vous présenter les résultats de son observation des pratiques professionnelles en matière de repérage, d’orientation et de suivi des aidants dans leur parcours de santé. Ce travail qui a donné la parole aux aidants nous a permis de croiser les regards entre professionnels, aidants et acteurs institutionnels.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.aidants.fr/images/La_sant%C3%A9_des_aidants_-_Rapport_final_2016_-_Ass._Fr._Aidants.web.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le rapport&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Plan de relance de l'apprentissage : l'accompagnement des apprentis pour une sécurisation des parcours. Inspection générale des affaires sociales/ Inspection générale de l'éducation nationale/ Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L'IGAS, l'IGAENR et l'IGEN ont été saisies d'une mission portant sur l'accompagnement des apprentis pour une sécurisation des parcours, dans le cadre du plan de relance de l'apprentissage présenté par le Gouvernement en juillet 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;La lettre de mission demandait d'identifier et d'évaluer des pratiques professionnelles de lutte contre les ruptures des contrats d'apprentissage et de sécurisation des parcours mises en œuvre au niveau régional.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Après une analyse de la politique de l'apprentissage (périmètre, acteurs, données et évaluation), la mission présente un ensemble de dispositifs permettant d'accompagner les parcours des apprentis. Elle émet des propositions visant à favoriser la capitalisation et l'évaluation des dispositifs de sécurisation des parcours des apprentis.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storage/rapports-publics/164000095.pdf" target="_blank"&gt;Consulter le Plan&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;L’apprentissage au 31 décembre 2014. DEPP, Note d’information, n° 04, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Au 31 décembre 2014, les centres de formation d’apprentis accueillaient 405 900 apprentis, soit une baisse de 4,4 % par rapport à 2013. La baisse s’est accentuée dans l’enseignement secondaire (- 6,7 % contre - 5,4 % entre 2012 et 2013) et dans le supérieur pour le niveau III.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Toutefois, la baisse des entrées en apprentissage est moins marquée en 2014 qu’en 2013. L’apprentissage dans l’enseignement secondaire se concentre sur les CAP alors que c’est sur les BTS dans le supérieur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Plus des trois quarts des académies ont enregistré une baisse supérieure à 3 % de leurs effectifs d’apprentis. Paris et la Martinique se sont distinguées par une hausse portée par le supérieur.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;L’âge moyen des apprentis continue d’augmenter et atteint 19,4 ans fin 2014.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/2016/63/7/depp-ni-2016-04-apprentissage-au-31-decembre-2014_536637.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La formation professionnelle et statutaire des agents des ministères en 2014. DGAFP, Stats Rapides, n° 18, février&amp;nbsp; 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Entre 2013 et 2014, le nombre moyen de jours de formation par agent en fonction dans les ministères (hors enseignement) a augmenté de 0,4 jour pour la formation statutaire (4,4 jours) et reste stable pour la formation professionnelle (3,1 jours).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/statistiques/stats-rapides/stats-rapides-formation-2014.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;La contribution des Cités des métiers au service public de l’orientation dans les régions françaises. Réseau des Cités des métiers, Ludovic Collin, février 2016&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Comme tous les opérateurs d’accueil, d’information, d’orientation et d’accompagnement, le réseau des Cités des métiers est interpellé par le déploiement du Service public régional de l’orientation (SPRO).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Quelle contribution apporter dans les régions françaises ? C’est la question à laquelle répond un document que vient de publier le réseau.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.reseaucitesdesmetiers.com/doc/contribution_Citesdesmetiers_spro_fev2016.pdf" target="_blank"&gt;Consulter la publication&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2016 18:14:31 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-publications-docinfo-ndeg-99</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Mission Groupements Hospitaliers de Territoire. Rapport de fin de mission. Ministère des affaires sociales et de la santé, février 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/mission-groupements-hospitaliers-de-territoire-rapport-de-fin-de-mission-ministere-des-affaires</guid>
      <description>&lt;div&gt;Jacqueline Hubert, directrice générale du CHU de Grenoble, et Frédéric Martineau, président de la Conférence des présidents de commission médicale d'établissement de centres hospitaliers, ont été chargés d'une mission d'accompagnement dans le cadre de la mise en place des groupements hospitaliers de territoire (GHT).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Prévus dans la « loi de modernisation de notre système de santé », ces dispositifs ont pour objectif de « faire en sorte que les établissements publics de santé d'un même territoire définissent une stratégie de prise en charge partagée autour d'un projet médical commun et gèrent ensemble certaines fonctions transversales (systèmes d'informations, fonction achat, plans de formation, etc.) ».&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Après un rapport d'étape, le présent rapport présente 17 orientations, dont 10 consacrées aux décrets d'application, 3 portant sur les enjeux de rémunérations des activités de télémédecine, et enfin 4 dédiées à l'accompagnement du déploiement.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2016 23:13:12 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/mission-groupements-hospitaliers-de-territoire-rapport-de-fin-de-mission-ministere-des-affaires</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>France Stratégie : Rencontre « La relation médecin-patient à l'ère des objets connectés » (8 février 2016) - Compte rendu</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/france-strategie-rencontre-la-relation-medecin-patient-l-ere-des-objets-connectes-8-fevrier-2016</guid>
      <description>&lt;p&gt;La cinquième rencontre du cycle de débats mensuels "Mutations technologiques, mutations sociales" organisés par France Stratégie a eu lieu autour du thème «&amp;nbsp;La relation médecin-patient à l'ère des objets connectés&amp;nbsp;».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les problématiques du big data en santé, des objets connectés, du rôle des différents acteurs (patients/médecins) et les enjeux juridiques que cela implique ont été abordées.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2016 23:39:03 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/france-strategie-rencontre-la-relation-medecin-patient-l-ere-des-objets-connectes-8-fevrier-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CNSA : Appel à candidatures pour la création d’une chaire « handicap et perte d’autonomie »</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cnsa-appel-candidatures-pour-la-creation-d-une-chaire-handicap-et-perte-d-autonomie</guid>
      <description>&lt;p&gt;La Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie lance un appel à candidatures pour la création d’une nouvelle chaire de recherche dédiée au handicap et à la perte d’autonomie dont les travaux porteront sur l’adéquation des réponses médico-sociales de compensation du handicap et de la perte d’autonomie aux besoins et aux aspirations des personnes concernées.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette chaire réunit quatre chercheurs titulaires, autour d’un programme scientifique proposant une approche du thème retenu par la CNSA, qui œuvrent dans des disciplines différentes et peuvent être issus d’organismes ou d’institutions différents.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’appel à candidatures est organisé en deux temps :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;dépôt d’une lettre d’intention (date limite&amp;nbsp;: 29 avril 2016)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;dépôt d’un projet détaillé pour les équipes retenues (date limite&amp;nbsp;: 9 septembre 2016).&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2016 23:44:17 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cnsa-appel-candidatures-pour-la-creation-d-une-chaire-handicap-et-perte-d-autonomie</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>GHT : 10 millions d’euros pour accompagner la réforme</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/ght-10-millions-d-euros-pour-accompagner-la-reforme</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le 17 mars 2016, Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales et de la Santé, a annoncé la mobilisation de 10 millions d’euros supplémentaires pour accompagner la mise en place des « Groupements hospitaliers de territoires » (GHT), disposition de l’article 107 de la loi de modernisation de notre système de santé, ainsi qu’un plan de formation à destination des hospitaliers.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’objectif est de garantir à tous les patients un meilleur accès aux soins en renforçant la coopération entre hôpitaux publics autour d’un projet médical. Cette nouveauté permettra, en inscrivant les hôpitaux publics dans une vision partagée de l’offre de soins, de mieux organiser les prises en charge, territoire par territoire, et de présenter un projet médical répondant aux besoins de la population.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un comité national de suivi, chargé de mettre en œuvre la réforme, a également été installé par la ministre à la suite de la remise du rapport de la Mission Groupements Hospitaliers de Territoire à la ministre.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La ministre a par ailleurs échangé avec François Baroin, président de l’Association des maires de France, pour lui faire part de sa volonté d’associer étroitement les élus locaux à la mise en œuvre des GHT.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2016 23:51:36 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/ght-10-millions-d-euros-pour-accompagner-la-reforme</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>ANAP : centre de ressources en ligne sur la responsabilité sociétale des établissements et services</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/anap-centre-de-ressources-en-ligne-sur-la-responsabilite-societale-des-etablissements-et-services</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’Agence nationale d’appui à la performance des établissements (ANAP) met à disposition un centre de ressources qui s’adresse à l’ensemble des professionnels des secteurs sanitaire et médico-social souhaitant mener des actions concrètes de responsabilité sociétale dans leur établissement.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enrichi régulièrement, il offre un accès simplifié à des guides, des outils, des méthodes et des retours d’expériences élaborés par l'ANAP et les autres organismes référents pour dresser les enjeux, obtenir un panorama des textes de référence et identifier les principales pistes de solutions.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2016 23:46:27 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/anap-centre-de-ressources-en-ligne-sur-la-responsabilite-societale-des-etablissements-et-services</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Lancement de l’Observatoire IDD Santé Durable®</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/lancement-de-l-observatoire-idd-sante-durabler</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le &lt;a href="http://www.c2ds.eu/" target="_blank"&gt;C2DS&lt;/a&gt; (Comité pour le développement durable en santé) a lancé l’Observatoire IDD Santé Durable® le 21 mars 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cet outil, gratuit et disponible sur le site du C2DS permet l’auto-diagnostic de mesures d’une démarche de développement durable pour les établissements de santé et médico-sociaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Créé il y a dix ans par un groupe de managers et dédié au secteur de la santé et du médico-social, il a été optimisé et révisé annuellement. Il répond au point 1b du manuel de certification de la HAS qui interroge le secteur sanitaire sur son engagement et ses réalisations en termes de développement durable. Il aborde aussi tous les autres critères de la certification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;C’est un outil de pilotage à associer aux évaluations internes et externes des établissements et services. Il vise à balayer tous les thèmes d’une démarche durable pour les établissements.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Une déclinaison des outils par spécialité est disponible : MCO, dialyse, psychiatrie, SSR, HAD/SSIAD, EHPAD/EHPA. Le C2DS travaillant en synergie avec les parties prenantes de ses adhérents, a également développé un outil à destination des pharmacies d’officine, des écoles, lycées et IFSI.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, il ouvre les champs pertinents d’une démarche durable, ouverte à 360 degrés, articulée autour des trois piliers environnemental, économique et social.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les résultats de ce nouvel Observatoire IDD Santé Durable® seront publiés le 26 mai 2016 lors de la dixième Agora du C2DS qui se tiendra Porte de Versailles à l’occasion du &lt;a href="http://parishealthcareweek.com/fr/" target="_blank"&gt;Paris Healthcare week&lt;/a&gt; (ex Salon santé autonomie).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2016 23:41:42 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/lancement-de-l-observatoire-idd-sante-durabler</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Réseaux ministériels - Accompagnement personnalisé des agents publics au sein des services de l’Etat – Présentation. DGAFP, février 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/reseaux-ministeriels-accompagnement-personnalise-des-agents-publics-au-sein-des-services-de-l-etat</guid>
      <description>&lt;div&gt;A différents stades de sa carrière, chaque agent public cherche des réponses personnelles à ses interrogations : comment progresser dans l’exercice de mes fonctions, comment changer de métier, comment concilier ma vie professionnelle et ma vie familiale ou encore comment partager mes connaissances et savoirs avant mon départ en retraite.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Pour répondre à ces questionnements divers et multiples et parfois en situation d’urgence, les directions des ressources humaines ministérielles et d’un certain nombre d’établissements publics ont mis en place une fonction de conseil en évolution professionnelle. Des conseillers accueillent à leur demande les agents pour les informer, les orienter mais aussi leur proposer de faire un bilan de leur carrière, les aider à construire leur projet professionnel ou les soutenir dans les différentes phases de sa mise en œuvre.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;En proposant une présentation des réseaux ministériels, la direction générale de l’administration et de la fonction publique souhaite valoriser ces initiatives ministérielles et renforcer la lisibilité de cette fonction, présenter ces services, leur organisation et leurs modalités d’intervention afin de mieux les faire connaître. Cette publication est également destinée à tous les professionnels de l’accompagnement des agents qui sauront nouer des relations avec les différents réseaux, afin de répondre aux agents au-delà de leur périmètre ministériel. Il est en effet important que les agents qui le souhaitent puissent envisager de conduire leur parcours professionnel hors du périmètre de leur département ministériel d’origine, pour, par exemple, élargir leurs compétences ou prendre des responsabilités nouvelles dans leur bassin d’emplois.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Cette première édition, non exhaustive, sera régulièrement enrichie sur le site de la fonction publique, sur lequel elle est mise en ligne. Elle rendra compte du développement des réseaux en charge de l’accompagnement personnalisé des agents au sein des services de l’Etat et de ses établissements. [Editorial]&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2016 23:20:14 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/reseaux-ministeriels-accompagnement-personnalise-des-agents-publics-au-sein-des-services-de-l-etat</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide Laïcité et gestion du fait religieux dans les établissements publics de santé. Observatoire de la laïcité, 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-laicite-et-gestion-du-fait-religieux-dans-les-etablissements-publics-de-sante-observatoire-de</guid>
      <description>&lt;div&gt;L’hôpital est un lieu d’accueil pour tous, en particulier de populations rendues vulnérables par la maladie aussi bien que par leur place dans la société (personnes âgées, personnes en situation de handicap, etc.).&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;C’est aussi un lieu où s’exprime toute la richesse du modèle social français et où la notion de service public prend le plus de sens. L’hôpital est un lieu fermé, qui prend en charge des personnes en souffrance, physique ou psychologique. Pour assurer sa mission et garantir un soin de qualité à chacun, il doit parfois s’intéresser à ce qui relève de l’intime des individus, des familles et des relations humaines.&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;Après avoir auditionné les acteurs de terrain, l’Observatoire de la laïcité fait le constat de la nécessité de porter à la connaissance des personnels et des patients les règles qui découlent du principe de laïcité. Il constate également un besoin de formations sur les questions de laïcité et de gestion du fait religieux dans le secteur hospitalier. Face aux difficultés pratiques, l’Observatoire de la laïcité a souhaité établir un guide rappelant les réponses, encadrées par le droit, aux cas concrets relevant du principe de laïcité dans les établissements publics de santé, tant pour les personnels que pour les usagers.&lt;/div&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2016 23:11:15 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-laicite-et-gestion-du-fait-religieux-dans-les-etablissements-publics-de-sante-observatoire-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>DPC 2015 : Premières tendances</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/dpc-2015-premieres-tendances</guid>
      <description>&lt;p&gt;L'OGDPC présente un premier bilan chiffré 2015, année de concertations en vue de répondre aux enjeux soulevés par le dispositif de Développement Professionnel Continu.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2016 23:58:54 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/dpc-2015-premieres-tendances</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Sélection de textes réglementaires  (DOCINFO n° 99)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-99</guid>
      <description>&lt;h4&gt;Comité national du pacte territoire-santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032243054&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-314 du 16 mars 2016&lt;/a&gt;relatif au Comité national du pacte territoire-santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032243093&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 mars 2016&lt;/a&gt; relatif au Comité national du pacte territoire-santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Diplômes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032134646&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2015&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 9 juillet 2015 modifiant les définitions d'épreuve de prévention santé environnement, d'économie-gestion, d'économie-droit et les règlements d'examen des spécialités de baccalauréat professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032233573&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 février 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de coffreur bancheur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032107076&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel mécanicien(ne) réparateur(trice) de véhicules industriels&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032107090&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien(ne) de contrôle non destructif&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032107104&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 5 février 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien(ne) d'intervention en froid et équipements de cuisines professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032134659&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 février 2016&lt;/a&gt; fixant les programmes des enseignements généraux des classes préparatoires au brevet professionnel&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032182348&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 février 2016&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « métiers de la chimie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032182365&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 février 2016&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « moteurs à combustion interne »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032182382&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 février 2016&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « maintenance des véhicules : option A : voitures particulières, option B : véhicules de transport routier, option C : motocycles »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032182399&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 février 2016&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « pilotage de procédés »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032182416&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2016&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « conception des processus de réalisation de produits, option A : production unitaire, option B : production sérielle »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032182433&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2016&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « forge »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032182450&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2016 &lt;/a&gt;portant définition et fixant le conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « fonderie »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032182467&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2016&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « conception des produits industriels »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032182484&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2016&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « métiers du géomètre-topographe et de la modélisation numérique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032182501&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2016&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « contrôle industriel et régulation automatique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032182518&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2016&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « étude et réalisation d'agencement »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032154878&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 février 2016&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « enveloppe des bâtiments : conception et réalisation »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032182535&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 19 février 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032233587&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2016&lt;/a&gt; portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032282706&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2016&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski alpin spécialisé en entraînement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032282745&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2016&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat de ski - moniteur national de ski nordique de fond spécialisé en entraînement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032282570&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 février 2016&lt;/a&gt; portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « EuroPlastics et composites, option CO : conception outillage et option POP : pilotage et optimisation de la production »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032282587&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2016&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Métiers de l'électricité et de ses environnements connectés » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032153379&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2006 relatif aux modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032205558&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er mars 2016&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « Systèmes numériques » de baccalauréat professionnel comportant trois options et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032286834&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mars 2016&lt;/a&gt; fixant les règles communes d'admission et de scolarité dans les instituts nationaux des sciences appliquées en vue de l'obtention du diplôme d'ingénieur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032303888&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 mars 2016&lt;/a&gt; modifiant les unités d'enseignement général des brevets professionnels : définition des épreuves et des règlements d'examen&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032286864&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 9 mars 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 24 mars 2006 portant création du certificat d'aptitude professionnelle « conducteur d'engins : travaux publics et carrières »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032287111&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 22 juillet 2003 modifié relatif au titre professionnel d'assistant(e) de vie aux familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032260391&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mars 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 2 février 2016 relatif à la formation et à l'examen de conducteur de voiture de transport avec chauffeur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032295819&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 mars 2016&lt;/a&gt; relatif au certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Établissements&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/ste_20160002_0000_p000.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH4/DGCS n° 2016-19 du 20 janvier 2016&lt;/a&gt; relative au recensement des aumôniers intervenant dans les établissements mentionnés à l’article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/02/cir_40574.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/SD3A/CNSA/2016/33 du 8 février 2016&lt;/a&gt; de la ministre des affaires sociales et de la santé, relative à la mise en œuvre de l’expérimentation des SPASAD prévue à l’article 49 de la loi n°2015-1776 du 28 décembre 2015 relative à l’adaptation de la société au vieillissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/02/cir_40554.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH4 n° 2016-36 du 11 février 2016&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des dispositions de l’article 141 de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé précisant les modalités d’allongement de la prolongation d’activité des personnels médicaux, pharmaceutiques et odontologiques hospitaliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032146055&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 février 2016&lt;/a&gt; fixant les dates d'arrêt et de transmission mentionnées à l'article R. 6145-6 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/03/cir_40602.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH3/DGCS/4B/2016/53 du 25 février 2016&lt;/a&gt; relative à l’exercice du droit syndical dans la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032110878&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032112797&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-211 du 26 février 2016&lt;/a&gt; relatif aux filiales et aux prises de participation des centres hospitaliers universitaires&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032112881&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2016&lt;/a&gt; relatif à la classification et à la prise en charge des prestations d'hospitalisation, des médicaments et des produits et prestations pour les activités de soins de suite ou de réadaptation et les activités de psychiatrie exercées par les établissements mentionnés aux d et e de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale et pris pour l'application de l'article L. 162-22-1 du même code&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032112925&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 février 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 février 2015 relatif aux forfaits alloués aux établissements de santé mentionnés à l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale ayant des activités de médecine, obstétrique et odontologie ou ayant une activité d'hospitalisation à domicile&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032113126&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des emplois de chef de service et de sous-directeur relevant des ministres chargés des affaires sociales&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032113135&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 février 2016&lt;/a&gt; pris en application du décret relatif aux filiales et aux prises de participation des centres hospitaliers universitaires&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/03/cir_40619.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire DGS/PP1 n° 2016-61 du 1 mars 2016&lt;/a&gt; relative aux déclarations des faits nouveaux et des évènements indésirables graves survenant au cours des essais cliniques&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032188257&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 mars 2016&lt;/a&gt; relatif à l'intégration dans la fonction publique hospitalière de personnels d'établissements privés à caractère sanitaire ou social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/index.php?action=afficherCirculaire&amp;amp;hit=1&amp;amp;retourAccueil=1&amp;amp;r=40640" target="_blank"&gt;Instruction Interministérielle n° DGOS/PF1/DSS/1A/DGFIP/CL1B/DB/6BCS/2016/64 du 4 mars 2016&lt;/a&gt; relative à la procédure budgétaire des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032189148&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-291 du 11 mars 2016&lt;/a&gt; relatif à la commission médicale d'établissement, au règlement intérieur et aux fonctions de chefs de services et de responsables de départements, unités fonctionnelles ou structures internes des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032260422&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 mars 2016&lt;/a&gt; fixant les taux de promotion dans divers corps gérés par le ministère des affaires sociales et de la santé, le ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social, le ministère des familles, de l'enfance et des droits des femmes et le ministère de la ville, de la jeunesse et des sports pour les années 2016, 2017 et 2018&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032243079&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mars 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 fixant la liste des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière dont la direction permet l'accès à l'échelon fonctionnel de la hors classe du corps des directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032243088&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mars 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2015 fixant la liste des établissements publics de santé dans lesquels les directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux exercent les fonctions de directeur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032286947&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2016&lt;/a&gt; fixant le cahier des charges de la formation de base des représentants d'usagers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032291220&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 mars 2016&lt;/a&gt; portant approbation du cahier des charges national relatif à l'expérimentation d'espaces de réduction des risques par usage supervisé, autrement appelés « salles de consommation à moindre risque »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032304106&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 25 mars 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 23 janvier 2008 relatif aux modalités de versement des ressources des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale par les caisses d'assurance maladie mentionnées à l'article R. 174-1 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fonction publique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032149105&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-258 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; relatif aux attributions du ministre de la fonction publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation Professionnelle&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032148788&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-250 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; relatif aux attributions déléguées à la secrétaire d'Etat chargée de la formation professionnelle et de l'apprentissage&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032188489&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Avis&lt;/a&gt; relatif à l'extension d'un accord conclu dans le secteur de l'hospitalisation privée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Lois&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032134592&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-231 du 29 février 2016&lt;/a&gt; d'expérimentation territoriale visant à résorber le chômage de longue durée&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032205234&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-297 du 14 mars 2016&lt;/a&gt; relative à la protection de l'enfant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Nominations&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032211756&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 mars 2016&lt;/a&gt; portant nomination dans l'emploi de directeur de la cohésion sociale, du travail, de l'emploi et de la population de Saint-Pierre-et-Miquelon (Mme Françoise Chrétien)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032251763&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret du 17 mars 2016&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice générale de l'agence régionale de santé Centre-Val de Loire (Mme Anne Bouygard)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032294599&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id  " target="_blank"&gt;Décret du 25 mars 2016&lt;/a&gt; portant nomination de la directrice générale de l'offre de soins (Mme Anne-Marie Armanteras-de Saxcé)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;OCTA&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032260543&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au plafonnement et à l'imputation des frais de collecte et de gestion mentionnés à l'article R. 6242-15 du code du travail des organismes collecteurs de la taxe d'apprentissage habilités au titre des articles L. 6242-1 et L. 6242-2 du code du travail et des organismes mentionnés à l'article 41 de la loi n° 2015-994 du 17 août 2015 relative au dialogue social et à l'emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;OPCA&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032107121&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 février 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2011 portant agrément d'un organisme paritaire agréé pour la prise en charge du congé individuel de formation (FAFSEA)&lt;br /&gt;&#13;
&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032146133&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 février 2016&lt;/a&gt; autorisant l'AFDAS à collecter les fonds de la formation professionnelle continue dans les départements d'outre-mer (Guadeloupe et Réunion) et dans les collectivités uniques (Martinique-Guyane)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032146143&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 février 2016 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 15 décembre 2011 portant agrément d'OPCA 3+ comme organisme paritaire collecteur des fonds de la formation professionnelle continue&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032107036&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-189 du 24 février 2016 &lt;/a&gt;relatif à la prise en charge par les organismes collecteurs paritaires agréés de la rémunération des stagiaires dans le cadre du plan de formation des employeurs occupant moins de dix salariés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Ostéopathie&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174135&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-01 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant agrément du centre d'ostéopathie ATMAN pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174143&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-02 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant agrément de l'Andrew Taylor Still Academy (ATSA) pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174151&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-03 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant agrément du Collège ostéopathique du Pays basque (COPB) pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174159&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-04 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant agrément de l'école Danhier d'ostéopathie pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174167&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-05 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant agrément de l'Institut de formation supérieure en ostéopathie (IFSO) de Vichy pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174175&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-06 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant agrément de l'Institut d'ostéopathie de Bordeaux (IOB) pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174183&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-07 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant agrément de l'Ecole européenne d'ostéopathie du campus privé d'Alsace (OSCAR) pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174191&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-08 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant agrément de l'établissement de formation OSTEOBIO (SEMEV) pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174199&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-09 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant augmentation de la capacité d'accueil du Centre international d'ostéopathie (CIDO) pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174207&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-10 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant augmentation de la capacité d'accueil du Collège ostéopathique Sutherland de Strasbourg pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174215&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-11 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant augmentation de la capacité d'accueil du Conservatoire supérieur d'ostéopathie (CSO Paris) pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174223&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-12 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant augmentation de la capacité d'accueil du Conservatoire supérieur d'ostéopathie de Toulouse (CSO-Toulouse) pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174231&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-13 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant augmentation de la capacité d'accueil de l'Ecole supérieure d'ostéopathie (ESO SUPOSTEO) pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174239&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-14 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant augmentation de la capacité d'accueil de l'Institut supérieur d'ostéopathie du Grand Montpellier (ISOGM - IFBO) pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032174247&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2016-15 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; portant augmentation de la capacité d'accueil l'Institut toulousain d'ostéopathie (ITO) de Toulouse pour dispenser une formation en ostéopathie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Personnes âgées et autonomie&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032112654&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-209 du 26 février 2016&lt;/a&gt; relatif à la conférence des financeurs de la prévention de la perte d'autonomie des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032148679&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-248 du 3 mars 2016&lt;/a&gt; relatif aux attributions déléguées à la secrétaire d'Etat chargée des personnes âgées et de l'autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032286936&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 17 mars 2016&lt;/a&gt; fixant le cahier des charges national relatif aux projets pilotes d'accompagnement à l'autonomie en santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prise en charge des personnes victimes de terrorisme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/03/cir_40653.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire interministérielle DSS/SD2 n° 2016-72 du 14 mars 2016&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre des dispositions du chapitre IX du titre VI du livre Ier du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Sages-femmes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/03/cir_40604.pdf" target="_blank"&gt;Instruction n° DGOS/RH4/2016/44 du 18 février 2016&lt;/a&gt; relative aux modalités de classement dans la catégorie active et dans la catégorie sédentaire des emplois du corps des sages-femmes des hôpitaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Toxicovigilance&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032110833&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-196 du 25 février 2016&lt;/a&gt; relatif aux délais prévus par l'article 12 du décret n° 2014-128 du 14 février 2014 relatif à la toxicovigilance&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/loi.jpg?itok=S4qw5L6t"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 31 Mar 2016 17:29:32 +0200</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-99</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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      <title>Offre de formation 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-2016</guid>
      <description>&lt;p&gt;Vous trouverez toutes les informations nécessaires concernant les offres de formation dans l'onglet &lt;a href="http://www.anfh.fr/ocean-indien/offres-de-formation"&gt;offre de formation.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/2012_4.jpg?itok=B7_RBcMn"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 03 Mar 2016 08:41:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/offre-de-formation-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Loi de modernisation de notre système de santé : décision du Conseil constitutionnel</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/loi-de-modernisation-de-notre-systeme-de-sante-decision-du-conseil-constitutionnel</guid>
      <description>&lt;p&gt;Saisi par des députés et des sénateurs, le Conseil constitutionnel a rendu jeudi 21 janvier 2016 une décision validant l'essentiel de la loi de modernisation de notre système de santé, adoptée au Parlement le 17 décembre 2015.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Seules les dispositions qui rendaient obligatoire le tiers payant pour les mutuelles ont été modifiées. Celui-ci deviendra un droit pour tous les Français, pour la partie remboursée par la sécurité sociale, le 30 novembre 2017.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/conseil_constitutionnel-shutterstock_309824003.jpg?itok=7aMxyygR"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 15:26:19 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/loi-de-modernisation-de-notre-systeme-de-sante-decision-du-conseil-constitutionnel</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Grande conférence de la santé : les thématiques</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/grande-conference-de-la-sante-les-thematiques</guid>
      <description>&lt;p&gt;Initiée par le Premier ministre, la Conférence est le fruit d’un travail de concertation de six mois de travail de préparation (juin 2015 - janvier 2016) selon les finalités suivantes, définies par le Premier ministre :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Adapter le modèle d’organisation hospitalière issu de la grande réforme de 1958, dans une démarche de transformation progressive, cohérente avec la transition épidémiologique.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Repenser de façon prospective l’articulation entre soin, enseignement et recherche, afin de continuer de garantir l’excellence et de favoriser le progrès et l’innovation dans le domaine de la santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Assurer la cohérence des réformes engagées, en matière de formation d’une part, de métiers, de conditions d’exercice et de mode de rémunération d’autre part ; en particulier, mieux organiser les complémentarités au sein des professions et entre elles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Prendre en compte les attentes des acteurs du monde de la santé face à l’évolution des métiers, des parcours professionnels et des conditions de travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Sur la base des orientations fixées par le Premier ministre, les thématiques suivantes ont été abordées par le comité de pilotage :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Formations : initiale (aux différents cycles) et continue / théorique et pratique / médicale et paramédicale ; recherche&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Métiers / activité / pratiques / compétences / responsabilité&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Parcours professionnels / modes d’exercice / modalités d’installation / modes de rémunération / protection sociale&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La Conférence, qui a&amp;nbsp;lieu en février 2016, a pour objet d’approfondir l’analyse sur ces thèmes et de travailler l’articulation formation, métier, parcours.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/grande_conference_sante.jpg?itok=E6B-TjI-"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 15:28:32 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/grande-conference-de-la-sante-les-thematiques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 97)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-97</guid>
      <description>&lt;h4&gt;ANAP&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031733771&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2015&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation financière des régimes obligatoires d'assurance maladie du groupement d'intérêt public « Agence nationale d'appui à la performance des établissements de santé et médico-sociaux » (ANAP) pour l'exercice 2015&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;ARS&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031673121&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 11 décembre 2015&lt;/a&gt; portant nomination du directeur général par intérim de l'agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d'Azur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031692033&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif à la contribution des régimes obligatoires d'assurance maladie au financement des agences régionales de santé pour l'année 2015&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031740782&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au plan comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031692144&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2015&lt;/a&gt; fixant le siège de l'agence régionale de santé constituée dans la région provisoirement dénommée Alsace-Champagne-Ardenne-Lorraine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031692153&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2015&lt;/a&gt; fixant le siège de l'agence régionale de santé constituée dans la région provisoirement dénommée Languedoc-Roussillon-Midi-Pyrénées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031692161&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2015&lt;/a&gt; fixant le siège de l'agence régionale de santé constituée dans la région provisoirement dénommée Normandie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031733765&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2015&lt;/a&gt; fixant les groupes et les niveaux des emplois de direction des agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031733788&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2015&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 19 mai 2015 fixant pour l'année 2015 le montant des dotations des régimes obligatoires de base d'assurance maladie au fonds d'intervention régional des agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031740745&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2015-1878 du 30 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif aux commissions de coordination des politiques publiques de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031740750&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2015-1879 du 30 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif à la conférence régionale de la santé et de l'autonomie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031740756&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2015-1880 du 30 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif aux conseils de surveillance des agences régionales de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;ASIP Santé&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031769557&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au financement pour l'année 2015 des missions prévues au III quinquies de l'article 40 de la loi n° 2000-1257 du 23 décembre 2000 modifiée de financement de la sécurité sociale pour 2001&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;ATIH&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031692090&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2015&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation globale de l'Agence technique de l'information sur l'hospitalisation pour l'exercice 2015&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Centre national des soins palliatifs et de la fin de vie&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031769527&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-5 du 5 janvier 2016&lt;/a&gt; portant création du Centre national des soins palliatifs et de la fin de vie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;CGOS&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031733785&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2015&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation des régimes obligatoires de l'assurance maladie au comité de gestion des œuvres sociales au titre de la convention souscrite au profit de ses adhérents en application de l'article L. 141-1 du code des assurances&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;CNG&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031692084&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 23 décembre 2015&lt;/a&gt; fixant le montant de la dotation des régimes obligatoires d'assurance maladie au Centre national de gestion des praticiens hospitaliers et des personnels de direction de la fonction publique hospitalière pour l'année 2015&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;CNSA&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031672868&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au montant de la dotation globale versée au titre de l'exercice 2015 par la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie à l'Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031879044&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2015-17 du 31 décembre 2015&lt;/a&gt; de la directrice de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie répartissant au titre de l'exercice 2015 les crédits du plan d'aide à l'investissement immobilier prévu à l'article L. 14-10-9 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Diplômes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031800240&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de technicien(ne) de maintenance industrielle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031800254&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel d'électronicien(ne) de contrôle et de maintenance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031800268&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de monteur(se) câbleur(se) intégrateur(trice) en production électronique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031800282&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de stratifieur(se) multiprocédés en matériaux composites&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031818760&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 16 décembre 2015&lt;/a&gt; portant abrogation de la mention complémentaire de niveau V « Maintenance et contrôles des matériels »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031692647&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au brevet professionnel, au diplôme d'Etat et au diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031733810&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif aux conditions de délivrance du titre professionnel du ministère chargé de l'emploi&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031824575&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2015&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 juillet 1993 portant création du certificat d'aptitude professionnelle Cordonnier-bottier&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031837364&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2015&lt;/a&gt; portant création de la spécialité « technicien en appareillage orthopédique » de baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031800206&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 31 décembre 2015 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 16 juin 2015 relatif à l'admission dans les instituts préparant au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031854116&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 6 janvier 2016 &lt;/a&gt;relatif au certificat d'aptitude au professorat de l'Institut national des jeunes aveugles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031844697&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-21 du 14 janvier 2016&lt;/a&gt; attribuant le grade de licence aux titulaires du diplôme de technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie thérapeutique et aux titulaires du diplôme d'Etat de manipulateur d'électroradiologie médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Directions régionales et départementales de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031740651&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2015-1867 du 30 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif à l'organisation et aux compétences des services déconcentrés régionaux de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031740840&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2015&lt;/a&gt; fixant la liste et le classement par groupe des emplois de direction de l'administration territoriale de l'Etat au sein des directions régionales de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale, des directions régionales et départementales de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale et des directions de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Etablissements&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2015/12/cir_40345.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2015/361 du 15 décembre 2015&lt;/a&gt; relative à la campagne tarifaire et budgétaire 2015 des établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2015/12/cir_40346.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DGOS/R1/2015/362 du 15 décembre 2015&lt;/a&gt; relative à la troisième délégation des crédits du fonds de modernisation des établissements de santé publics et privés au titre de l'année 2015&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031689967&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2015&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 15 décembre 2008 fixant la liste des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière qui sont dirigés par un directeur des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière de classe normale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031689974&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2015&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière dont la direction permet l'accès à l'échelon fonctionnel de la hors-classe du corps des directeurs des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031689984&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2015&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements publics de santé dans lesquels les directeurs d'établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux exercent les fonctions de directeur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031689993&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2015&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 décembre 2012 fixant la liste des établissements relative aux emplois fonctionnels de direction des établissements mentionnés aux 2° à 6° de l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière ainsi que de certains établissements mentionnés au 1° de cet article&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031703800&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2015&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 décembre 2004 modifié relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale des établissements de santé publics ou privés ayant une activité d'hospitalisation à domicile et à la transmission d'informations issues de ce traitement et l'arrêté du 22 février 2008 modifié relatif au recueil et au traitement des données d'activité médicale et des données de facturation correspondantes, produites par les établissements de santé publics ou privés ayant une activité en médecine, chirurgie, obstétrique et odontologie, et à la transmission d'informations issues de ce traitement dans les conditions définies à l'article L. 6113-8 du code de la santé publique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031800237&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au plan comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031733777&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2015 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 30 avril 2015 fixant pour l'année 2015 la contribution des régimes d'assurance maladie, l'objectif de dépenses et le montant total annuel des dépenses pour les établissements et services relevant de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie mentionnée à l'article L. 314-3 du code de l'action sociale et des familles et fixant le montant mentionné à l'article L. 314-3-4 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031769537&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 24 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au contenu de la déclaration décrivant l'organisation et le fonctionnement des services autonomes de santé au travail des établissements publics de santé, sociaux et médico-sociaux mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031740647&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2015-1866 du 30 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au financement de l'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031740683&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2015-1868 du 30 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif à la liste des prestations minimales d'hébergement délivrées par les établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031740720&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2015-1873 du 30 décembre 2015&lt;/a&gt; définissant le taux maximal d'évolution annuelle des prix des prestations relatives à l'hébergement de certains établissements accueillant des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031740814&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif aux prix des prestations d'hébergement de certains établissements accueillant des personnes âgées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031824763&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 janvier 2016&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'application des dispositions de l'article 29-1 du décret n° 86-660 du 19 mars 1986 modifié relatif à l'exercice du droit syndical dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031824723&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-12 du 11 janvier 2016&lt;/a&gt; relatif aux conditions techniques d'organisation et de fonctionnement des structures dénommées « lits halte soins santé » (LHSS) et « lits d'accueil médicalisés » (LAM)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031837458&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-18 du 13 janvier 2016&lt;/a&gt;&amp;nbsp;relatif au régime de mutualisation de certaines heures syndicales dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031873102&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 15 janvier 2016&lt;/a&gt; fixant le modèle de suivi et d'analyse de l'exécution de l'état des prévisions de recettes et de dépenses des établissements publics de santé et des établissements de santé privés mentionnés aux b et c de l'article L. 162-22-6 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fonction publique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031832670&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=idhttp://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031832670&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 8 janvier 2016&lt;/a&gt; portant application au corps de l'inspection de l'action sanitaire et sociale des dispositions du décret n° 2014-513 du 20 mai 2014 portant création d'un régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel dans la fonction publique de l'Etat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;HAS&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031733802&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2015&lt;/a&gt; fixant pour l'année 2015 le montant de la dotation des régimes obligatoires d'assurance maladie versée à la Haute Autorité de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Lois&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031700731&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2015-1776 du 28 décembre 2015&lt;/a&gt; relative à l'adaptation de la société au vieillissement&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031844584&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2015-1776 du 28 décembre 2015&lt;/a&gt; relative à l'adaptation de la société au vieillissement (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031844596&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2015-1785 du 29 décembre 2015&lt;/a&gt; de finances pour 2016 (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Nominations&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742524&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er janvier 2016&lt;/a&gt; portant nomination dans l'emploi de directeur régional et départemental de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale d'Alsace - Champagne-Ardenne - Lorraine&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742526&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er janvier 2016&lt;/a&gt; portant nomination dans l'emploi de directeur régional et départemental de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale d'Aquitaine - Limousin - Poitou-Charentes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742528&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er janvier 2016&lt;/a&gt; portant nomination dans l'emploi de directeur régional et départemental de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale d'Auvergne - Rhône-Alpes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742530&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er janvier 2016&lt;/a&gt; portant nomination dans l'emploi de directeur régional et départemental de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale de Bourgogne - Franche-Comté&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742532&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er janvier 2016&lt;/a&gt; portant nomination dans l'emploi de directeur régional et départemental de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale du Centre-Val de Loire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742534&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er janvier 2016&lt;/a&gt; portant nomination dans l'emploi de directeur régional de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale du Languedoc-Roussillon - Midi-Pyrénées&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742536&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er janvier 2016&lt;/a&gt; portant nomination dans l'emploi de directeur régional de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale de Nord - Pas-de-Calais - Picardie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742538&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er janvier 2016&lt;/a&gt; portant nomination dans l'emploi de directeur régional et départemental de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale de Normandie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742540&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er janvier 2016&lt;/a&gt; portant nomination dans l'emploi de directeur régional et départemental de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale des Pays de la Loire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742542&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 1er janvier 2016&lt;/a&gt; portant nomination dans l'emploi de directeur régional et départemental de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale de Provence-Alpes-Côte d'Azur&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;OPCA&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031690101&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2015-1749 du 23 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au financement des formations dans le cadre du contrat de sécurisation professionnelle par les organismes paritaires collecteurs agréés et les entreprises&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Prise en charge des victimes d'actes de terrorisme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742390&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-1 du 2 janvier 2016&lt;/a&gt; relatif à la prise en charge des victimes d'actes de terrorisme par les organismes d'assurance maladie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742398&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 janvier 2016&lt;/a&gt; pris en application de l'article L. 169-3 du code de la sécurité sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Sage-femme&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031733755&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 22 décembre 2015&lt;/a&gt; fixant le modèle du formulaire « feuille de soins - sage-femme »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Service civique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/01/cir_40434.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° SG/2015/353 du 9 décembre 2015 &lt;/a&gt;relative au service civique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031692607&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2015-1772 du 24 décembre 2015&lt;/a&gt; modifiant la partie réglementaire du code du service national relative au service civique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031783157&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 30 décembre 2015&lt;/a&gt; portant approbation de la convention constitutive modificative du groupement d'intérêt public « Agence du service civique »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;VAE&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031741980&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2015&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 août 2010 relatif aux modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme d'Etat d'ergothérapeute&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031741987&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2015&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 31 juillet 2006 relatif aux modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031741995&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2015&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 25 janvier 2005 relatif aux modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme professionnel d'aide-soignant&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742003&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2015 &lt;/a&gt;modifiant l'arrêté du 24 février 2014 relatif aux modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031742009&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 décembre 2015&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 16 janvier 2006 relatif aux modalités d'organisation de la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme professionnel d'auxiliaire de puériculture&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/loi.jpg?itok=S4qw5L6t"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 15:39:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-97</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>La formation aux professions de la santé en 2014. Drees, Document de travail, Série Statistiques, n°198, Janvier 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/la-formation-aux-professions-de-la-sante-en-2014-drees-document-de-travail-serie-statistiques</guid>
      <description>&lt;p&gt;Ce document de travail présente les résultats de l’enquête auprès des établissements de formation aux professions de santé en 2014.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cela concerne tous les élèves ayant effectué une inscription ou ayant été diplômés en 2014.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;16 formations ont été enquêtées : ambulancier, infirmier, sage-femme, masseur kinésithérapeute, technicien en laboratoire médical, aide soignant, pédicure podologue, manipulateur d’électro-radiologie médicale, ergothérapeute, psychomotricien, auxiliaire de puériculture, puéricultrice, infirmier anesthésiste, infirmier de bloc opératoire, cadre de santé et préparateur en pharmacie hospitalière.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour l’année 2014, sont présentés formation par formation, les tableaux comprenant le nombre de centres de formation, les effectifs d’inscrits, par année d’étude, par session et par sexe, le nombre de diplômés. D’autres tableaux sont par ailleurs présentés sur les caractéristiques des étudiants en 2014 : le statut, l’âge, mode de prise en charge financière, le niveau d’études antérieur, la série de baccalauréat pour les bacheliers, l’origine sociale, la situation principale l’année précédant l’entrée en formation.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, des tableaux régionaux et chronologiques sont accessibles dans ce document.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/statistiques.jpg?itok=OA-MJg-z"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 16:37:23 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/la-formation-aux-professions-de-la-sante-en-2014-drees-document-de-travail-serie-statistiques</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/numerique.jpg?itok=gu5IiIn9" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Travail, emploi, numérique, les nouvelles trajectoires. Conseil national du numérique (CNNum), janvier 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/travail-emploi-numerique-les-nouvelles-trajectoires-conseil-national-du-numerique-cnnum-janvier-2016</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Conseil national du numérique (CNNum) a été saisi en décembre 2014 par le Ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social pour formuler ses propositions sur trois problématiques principales :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quels nouveaux métiers, quelles nouvelles compétences et comment conduire la transformation numérique des entreprises ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Quelles sont les pratiques numériques des services publics de l'emploi dans le monde ? Comment l'automatisation et la numérisation des activités agissent-elles sur le travail et ses conditions ?&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces problématiques ont été premièrement abordées lors de la concertation nationale menée par le CNNum entre septembre 2014 et juin 2015. Dans le rapport Ambition numérique, plusieurs pistes relatives à la transformation du modèle social français ont été esquissées, et le CNNum a souhaité les approfondir en formant un groupe de travail dédié.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/numerique.jpg?itok=QFiFTZL8"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 16:39:38 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/travail-emploi-numerique-les-nouvelles-trajectoires-conseil-national-du-numerique-cnnum-janvier-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/emploi.jpg?itok=O-M5B7q9" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>L’emploi dans la fonction publique au 31 décembre 2014 (premiers résultats). DGAFP, décembre 2015</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-au-31-decembre-2014-premiers-resultats-dgafp-decembre-2015</guid>
      <description>&lt;p&gt;En 2014, l’emploi dans la fonction publique reste en hausse mais ralentit.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Fin 2014, la fonction publique emploie 5,64 millions de salariés, y compris les bénéficiaires de contrats aidés. Hors contrats aidés, les effectifs s’élèvent à 5,43 millions.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Dans la fonction publique hospitalière, l’emploi ralentit en 2014 :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;+0,9 % y compris contrats aidés, après +1,7 % en 2013,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;+0,7 % hors contrats aidés, après +1,4 % en 2013.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il augmente nettement plus dans les établissements médico-sociaux que dans les hôpitaux.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/emploi.jpg?itok=58EVLxUD"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 16:41:08 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/l-emploi-dans-la-fonction-publique-au-31-decembre-2014-premiers-resultats-dgafp-decembre-2015</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>VAE : le gouvernement lance une mission d’évaluation</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/vae-le-gouvernement-lance-une-mission-d-evaluation</guid>
      <description>&lt;p&gt;Lancée en décembre 2015, l’évaluation de la validation des acquis de l’expérience («&amp;nbsp;EPP sur la validation des acquis d’expérience&amp;nbsp;») a été confiée à une mission composée de membres de l’inspection générale des affaires sociales (IGAS), de l’inspection générale de l’éducation nationale (IGEN) et de l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (IGAENR).&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette mission fait partie des évaluations de politiques publiques menées dans le cadre de la modernisation de l’action publique (MAP) qui ont pour but de «&amp;nbsp;réinterroger les politiques publiques, leurs résultats, leur utilité et leur adéquation avec les attentes des bénéficiaires et d’identifier leurs marges d’amélioration&amp;nbsp; et&amp;nbsp;d’évolution».&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elle sera mise en œuvre selon cinq angles principaux :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’efficacité de la VAE (performance du dispositif en matière de taux de certification, fluidité des traitements de demande, effets en termes de moyens d’insertion et de progression professionnelle)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’efficience des dispositifs de gestion de la VAE (en termes de moyens humains et financiers et de délais)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;La gouvernance de cette politique (coordination entre les ministères certificateurs, mobilisation des partenaires sociaux, organisation territoriale)&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’équité d’accès à la VAE d’un point de vue territorial et sectoriel&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’adaptation de la VAE aux besoins, compétences et profils des potentiels bénéficiaires et la qualité des dispositifs&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;L’état d’avancement du processus et les rapports du diagnostic seront publiés en ligne.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/2012_4.jpg?itok=B7_RBcMn"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 15:14:07 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/vae-le-gouvernement-lance-une-mission-d-evaluation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Sélection de textes réglementaires (DOCINFO n° 98)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-98</guid>
      <description>&lt;h4&gt;ARS&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/01/cir_40492.pdf" target="_blank"&gt;Instruction SG n° 2016-14 du 8 janvier 2016&lt;/a&gt; relative au cadre d’intervention des agences régionales de santé s’agissant des phénomènes de radicalisation&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Auxiliaires médicaux&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032036772&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 3 février 2016&lt;/a&gt; portant approbation des modifications apportées aux statuts de la section professionnelle des auxiliaires médicaux (CARPIMKO)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Biologie médicale&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031922237&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-46 du 26 janvier 2016&lt;/a&gt; relatif à la biologie médicale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;CNSA&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031915150&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2015-16 du 31 décembre 2015&lt;/a&gt; modifiant la décision n° 2014-13 de la directrice de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie répartissant, au titre de l'exercice 2014, les crédits du plan d'aide à l'investissement immobilier prévu à l'article L14-10-9 du code de l'action sociale et des familles&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Diplômes&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032070069&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2015&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 21 juin 2007 relatif à la création de la spécialité de certificat d'aptitude professionnelle « conducteur routier de marchandises » et fixant ses modalités de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032070075&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 26 novembre 2015&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 18 juin 2010 modifié portant création de la spécialité de certificat d'aptitude professionnelle « conducteur livreur de marchandises » et fixant ses conditions de délivrance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031939822&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 décembre 2015&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel stratifieur(se) multiprocédés en matériaux composites (rectificatif)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031889872&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2015&lt;/a&gt; prorogeant l'arrêté du 7 avril 2007 modifié relatif au titre professionnel de superviseur(se) relation client à distance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031889878&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 21 décembre 2015&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 3 juillet 2003 modifié relatif au titre professionnel de conseiller(ère) relation client à distance&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031933647&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 14 janvier 2016&lt;/a&gt; relatif au titre professionnel de maçon&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032063173&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 20 juin 2007 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « analyses de biologie médicale »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032074594&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 18 janvier 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 26 février 2014 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « banque, conseiller de clientèle (particuliers) »&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031941461&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-74 du 29 janvier 2016&lt;/a&gt; relatif au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social et modifiant le code de l'action sociale et des familles (partie réglementaire)&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031941478&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 29 janvier 2016&lt;/a&gt; relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Etablissements&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/01/cir_40393.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire n° DRH/SD3/2015/376 du 4 décembre 2015&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre au sein des administrations du programme national de réduction du tabagisme 2014-2019 et à leur exemplarité&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/01/cir_40472.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/SD3B/CNSA n° 2015-369 du 18 décembre 2015&lt;/a&gt; relative à l'évolution de l'offre médico-sociale accueillant et accompagnant des personnes avec troubles du spectre de l’autisme&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031915012&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 4 janvier 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/01/cir_40471.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DSS/2A/DGOS/R1 n° 2016-9 du 6 janvier 2016&lt;/a&gt; relative à la réforme du circuit de facturation des soins aux personnes écrouées, sur le champ médecine-chirurgie-obstétrique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/01/cir_40460.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/PF4 n° 2016-11 du 11 janvier 2016&lt;/a&gt; relative aux missions et périmètres des centres de référence, centres de compétences et des filières de santé dans le domaine des maladies rares&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/01/cir_40507.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/R4 n° 2016-13 du 11 janvier 2016&lt;/a&gt; relative à la régulation des actes de chirurgie bariatrique chez les patients de moins de 18 ans&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031885772&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-33 du 20 janvier 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des pièces justificatives des dépenses des collectivités territoriales, des établissements publics locaux et des établissements publics de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/01/cir_40473.pdf" target="_blank"&gt;Circulaire du 21 janvier 2016&lt;/a&gt; portant application dans la fonction publique de l’ordonnance n° 2015-682 du 18 juin 2015 relative à la simplification des déclarations sociales des employeurs&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/01/cir_40505.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGOS/RH3 n° 2016-21 du 22 janvier 2016&lt;/a&gt; clarifiant les dispositions relatives au droit de grève applicables aux internes&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031978843&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 27 janvier 2016&lt;/a&gt; fixant la liste des établissements de santé qui démarrent en facturation individuelle des prestations de soins hospitaliers aux caisses d'assurance maladie obligatoire, ainsi que le périmètre de facturation concerné par la facturation individuelle pour chacun de ces établissements de santé&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031983499&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2016&lt;/a&gt; modifiant l'arrêté du 7 janvier 2014 fixant la liste des emplois fonctionnels des directeurs des soins du groupe II mentionné à l'article 1er du décret n° 2014-8 du 7 janvier 2014 relatif aux conditions de nomination et d'avancement dans les emplois fonctionnels de directeur des soins de certains établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/jo_pdf.do?id=JORFTEXT000032074799" target="_blank"&gt;Arrêté du 28 janvier 2016&lt;/a&gt; fixant le rapport d'activité type des centres d'action médico-sociale&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031970564&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-94 du 1er février 2016&lt;/a&gt; portant application des dispositions de la loi du 27 septembre 2013 relative aux droits et à la protection des personnes faisant l'objet de soins psychiatriques et aux modalités de leur prise en charge&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032005308&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 février 2016&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'application des dispositions de l'article 29-1 du décret n° 86-660 du 19 mars 1986 modifié relatif à l'exercice du droit syndical dans les établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Fonction publique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031939780&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-59 du 28 janvier 2016&lt;/a&gt; instituant la commission des conditions de travail commune aux personnels de direction de la fonction publique hospitalière&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032036983&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-151 du 11 février 2016&lt;/a&gt; relatif aux conditions et modalités de mise en œuvre du télétravail dans la fonction publique et la magistrature&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Formation professionnelle&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032048102&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-153 du 12 février 2016&lt;/a&gt; relatif à l'organisation du service public régional de la formation professionnelle&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Handicap&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/01/cir_40496.pdf" target="_blank"&gt;Instruction DGCS/3B/DSS/1A/CNSA n° 2016-22 du 22 janvier 2016&lt;/a&gt; relative à la mise en œuvre du plan de prévention et d’arrêt des départs non souhaités de personnes handicapées vers la Belgique&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2016/1/28/ETSD1528194D/jo/texte" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-60 du 28 janvier 2016&lt;/a&gt; relatif aux modalités d'acquittement partiel de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2016/2/2/ETSD1522623D/jo/texte" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-100 du 2 février 2016&lt;/a&gt; relatif à la reconnaissance de la lourdeur du handicap&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031974565&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Arrêté du 2 février 2016&lt;/a&gt; relatif aux modèles de formulaire de demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap, aux modalités de calcul mentionnées à l'article R. 5213-45 du code du travail et au montant annuel de l'aide à l'emploi mentionné à l'article R. 5213-49 du même code&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Lois&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031912641&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-41 du 26 janvier 2016&lt;/a&gt; de modernisation de notre système de santé&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031914611&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décision n° 2015-727 DC du 21 janvier 2016&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031914686&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 21 décembre 2015&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante députés, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2015-727 DC&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031914736&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Saisine du Conseil constitutionnel en date du 21 décembre 2015&lt;/a&gt; présentée par au moins soixante sénateurs, en application de l'article 61, alinéa 2, de la Constitution, et visée dans la décision n° 2015-727 DC&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031914745&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Observations du Gouvernement&lt;/a&gt; sur la loi de modernisation de notre système de santé&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031970253&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;LOI n° 2016-87 du 2 février 2016&lt;/a&gt; créant de nouveaux droits en faveur des malades et des personnes en fin de vie&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Nominations&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032036286&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décrets du 11 février 2016&lt;/a&gt; relatifs à la composition du Gouvernement (dont Mme Annick Girardin, ministre de la fonction publique et Mme Clotilde Valter, secrétaire d’État chargée de la formation professionnelle et de l’apprentissage )&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;h4&gt;Service civique&lt;/h4&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000032005497&amp;amp;dateTexte=&amp;amp;categorieLien=id" target="_blank"&gt;Décret n° 2016-137 du 9 février 2016&lt;/a&gt; relatif aux agréments d'engagement de service civique et de volontariat associatif&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Mar 2016 17:22:44 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/selection-de-textes-reglementaires-docinfo-ndeg-98</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Qualité de la formation : procédure d’inscription des certifications et labels</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/qualite-de-la-formation-procedure-d-inscription-des-certifications-et-labels</guid>
      <description>&lt;p&gt;Selon le Décret n° 2015-790 du 30 juin 2015 relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue, le CNEFOP a pour mission de recenser sur une liste rendue publique des certifications ou labels qualité qui respectent l’ensemble des critères mentionnés à l’article R. 6316-3 du code du travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les autorités responsables de certifications ou labels « qualité » portant sur la qualité des actions de formation respectant l’ensemble des critères de l’article R.6316-1 du code du travail peuvent procéder à une demande d’inscription via un dossier dématérialisé téléchargeable sur le site du CNEFOP et à renvoyer par courriel à &lt;a href="mailto:accueil.cnefop@cnefop.gouv.fr"&gt;accueil.cnefop@cnefop.gouv.fr&lt;/a&gt; .&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le dossier est ensuite instruit par le secrétariat du CNEFOP, présenté et débattu à l’occasion de réunions dédiées de la commission Qualité du CNEFOP qui apprécie si le référentiel candidat respecte les critères de l’article R 6316-1, puis propose au bureau du CNEFOP l’accord ou le refus d’inscription.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les certifications ou labels qualité sont inscrits pour un an ou trois ans.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La liste est publiée sur le site internet du CNEFOP et détaille le nom de la certification ou du label référencé(e), ses principales caractéristiques et les coordonnées de l’autorité responsable de la certification.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les alertes et réclamations des financeurs et acheteurs concernant une certification ou un label enregistré sur la liste sont gérées et capitalisées par le CNEFOP, qui est, dans le cas d’alertes répétées, dans la capacité d’auditionner l’autorité responsable de la certification ou du label qualité concerné(e) pour apprécier les difficultés rencontrées et l’inciter à renforcer ses contrôles.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Si l’autorité responsable de la certification ou du label qualité ne procède pas aux correctifs demandés et que les alertes des acheteurs continuent, sur proposition de la commission Qualité, le bureau du CNEFOP peut décider de retirer de sa liste la certification ou le label concerné(e).&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 15:24:10 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/qualite-de-la-formation-procedure-d-inscription-des-certifications-et-labels</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CNEFOP : recommandations pour l’élaboration des CPRDFOP</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cnefop-recommandations-pour-l-elaboration-des-cprdfop</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le Conseil national de l’emploi, de la formation et l’orientation professionnelles (CNEFOP) a publié des&amp;nbsp;«&amp;nbsp;Recommandations méthodologiques pour l’élaboration concertée des Contrats de Plan Régionaux de Développement de la Formation et de l’Orientation Professionnelles (CPRDFOP) 2016/2022&amp;nbsp;» qui ont pour but de nantir les membres des Conseils régionaux l’emploi, de la formation et l’orientation professionnelles (CREFOP), qui assurent la coordination entre les acteurs des politiques d'orientation, de formation professionnelle et d'emploi, d’une méthodologie partagée.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Elles concernent l'élaboration, le suivi, le pilotage et l'évaluation des futurs contrats de plans régionaux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ces nouveaux contrats de plan régionaux devront être adoptés par les régions en 2016.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 15:21:46 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cnefop-recommandations-pour-l-elaboration-des-cprdfop</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>10 questions sur la qualité de vie au travail. Comment mettre en œuvre une démarche de qualité de vie au travail dans les établissements de santé ? ANACT, 2015</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/10-questions-sur-la-qualite-de-vie-au-travail-comment-mettre-en-oeuvre-une-demarche-de-qualite-de</guid>
      <description>&lt;p&gt;Cette adaptation des « 10 questions sur la qualité de vie au travail » publiée par l’Anact en 2014 est issue d’un groupe de travail animée par la HAS et l’Anact qui réunit les 5 fédérations d’établissements de santé, la FHF, la FHP, la FEHAP, la FNEHAD et Unicancer.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Ce groupe de travail mis en place depuis début 2013 cherche à soutenir la dynamique de qualité de vie au travail dans les établissements de santé, en valorisant les expériences déjà existantes et en promouvant l’expérimentation sur le sujet.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Pour chacune de ces institutions, le lien entre qualité de vie au travail et qualité des soins est suffisamment démontré pour inviter l’ensemble des acteurs à s’engager sur la voie de la qualité de vie au travail.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 10:24:25 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/10-questions-sur-la-qualite-de-vie-au-travail-comment-mettre-en-oeuvre-une-demarche-de-qualite-de</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Guide pédagogique de l’OMS pour la sécurité des patients. Édition multi-professionnelle. Organisation mondiale de la Santé (OMS), janvier 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/guide-pedagogique-de-l-oms-pour-la-securite-des-patients-edition-multi-professionnelle-organisation</guid>
      <description>&lt;p&gt;L’édition multi-professionnelle du guide pédagogique pour la sécurité des patients est un guide complet visant à faciliter le renforcement efficace des capacités en matière de formation à la sécurité des patients dans les écoles et universités médicales, pharmaceutiques, odontologiques, maïeutiques et paramédicales.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 10:23:04 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/guide-pedagogique-de-l-oms-pour-la-securite-des-patients-edition-multi-professionnelle-organisation</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <enclosure url="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/illustration_miniature_carre/public/ged/2012_4.jpg?itok=wfba3Ojn" type="image/jpeg"></enclosure>
      <title>Portrait des professionnels de santé. DREES, Série Etudes et Recherches, n°134, 2016</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/portrait-des-professionnels-de-sante-drees-serie-etudes-et-recherches-ndeg134-2016</guid>
      <description>&lt;p&gt;À l’occasion de la Grande Conférence de la santé, organisée le 11 février 2016, la Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) et ses partenaires ont réalisé un état des lieux inédit des connaissances sur les 1,9 million de professionnels de santé qui exercent en France.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;À travers une vingtaine de fiches à la fois pédagogiques et synthétiques, cet ouvrage fournit les chiffres clés sur les différents aspects des métiers et des parcours des professionnels de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il livre tout d’abord un panorama de la démographie, passant en revue le nombre de professionnels et son évolution passée, les spécificités de l’exercice à l’hôpital et les transformations de l’exercice ambulatoire, ainsi que la répartition géographique des professionnels de premier recours.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’ouvrage se penche ensuite sur les rémunérations de ces professionnels selon le mode d’exercice et le métier ou la spécialité exercés, et place celles des médecins et infirmiers dans une perspective internationale.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;La formation fait l’objet d’une troisième partie. Celle-ci dresse une synthèse sur les évolutions des quotas et du numerus clausus, la sélection dans le cadre de la première année commune aux études de santé et des épreuves classantes nationales, ainsi que sur les formations des professions non médicales et les dispositifs de formation continue.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Un quatrième ensemble de fiches décrit les conditions de travail des professionnels à l’hôpital et se penche sur l’exercice des médecins généralistes libéraux.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Enfin, dans une dernière partie, l’ouvrage esquisse, à la lumière des connaissances actuelles, les tendances des futures évolutions démographiques et examine la répartition des professionnels sur le territoire qui pourrait se dessiner.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 10 Mar 2016 10:21:20 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/portrait-des-professionnels-de-sante-drees-serie-etudes-et-recherches-ndeg134-2016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>CONFERENCE MANAGERIALE : LA LOI DE MODERNISATION DE NOTRE SYSTEME DE SANTE</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/conference-manageriale-la-loi-de-modernisation-de-notre-systeme-de-sante</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Intervenant &lt;/u&gt;: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Edouard COUTY&lt;/strong&gt; &lt;/u&gt;- Ancien Directeur Général des Hôpitaux et Conseiller à la Cour des Comptes - Président de la FHF Rhône-Alpes - Auteur du Pacte de confiance pour l’hôpital&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;PROGRAMME:&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&lt;strong&gt;9H00&lt;/strong&gt; : Accueil des participants&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&lt;strong&gt;9H15 &lt;/strong&gt;:&amp;nbsp; Exposé - Loi de santé, quoi de neuf&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&lt;strong&gt;11H30&lt;/strong&gt; : Débat&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&lt;strong&gt;12H30&lt;/strong&gt; : Déjeuner&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&lt;strong&gt;De 14h00 à 15h30&lt;/strong&gt;&amp;nbsp; - ateliers&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;u&gt;Atelier 1&lt;/u&gt; : Parcours de soins, coordination, coopérations entre professionnels et avec les établissements. Communauté professionnelles de territoire, groupements hospitaliers de territoire&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;· &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;u&gt;Atelier 2 &lt;/u&gt;: Pratiques avancées, coopérations professionnelles, Développement Professionnel Continu&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&lt;strong&gt;15h45-17h00&lt;/strong&gt; Compte rendu des ateliers et débats&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;·&amp;nbsp;&lt;strong&gt;17h00 - 17h15 &lt;/strong&gt;: Synthèse&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Lieu :&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; Espace ADENIUM&lt;/p&gt;&#13;
&lt;img src="https://www.anfh.fr/sites/default/files/styles/thumbnail/public/ged/03.jpg?itok=C8cnTYYj"/&gt;</description>
      <pubDate>Thu, 03 Mar 2016 07:47:15 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/ocean-indien/actualites-et-agenda-regional/conference-manageriale-la-loi-de-modernisation-de-notre-systeme-de-sante</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Université d’hiver 2016 de Centre Inffo</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/universite-d-hiver-2016-de-centre-inffo</guid>
      <description>&lt;p&gt;Centre Inffo a organisé son Université d’hiver 2016 sous le thème «&amp;nbsp;Compétences, innovation, performance&amp;nbsp;: le monde bouge, la formation aussi&amp;nbsp;!&amp;nbsp;» à Biarritz du 27 au 29 janvier 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Cette édition a mis l’accent sur les innovations et les transformations du secteur de la formation professionnelle en réponse aux évolutions de la société et du travail.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les débats des différents ateliers, conférences et tables rondes ont porté sur la façon dont les compétences se développent aujourd’hui dans l’entreprise pour organiser sa performance, l’impact de la réforme de 2014, la gouvernance de la formation et de l’orientation, la nouvelle gouvernance des régions, la mobilité, la qualité de la formation.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Wed, 02 Mar 2016 17:41:58 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/universite-d-hiver-2016-de-centre-inffo</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Adoption de la loi de modernisation de notre système de santé</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/adoption-de-la-loi-de-modernisation-de-notre-systeme-de-sante-0</guid>
      <description>&lt;p&gt;La loi de modernisation de notre système de santé (Loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016) est publiée au journal officiel du 27 janvier 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Présenté en conseil des ministres en octobre 2014, le texte a été remanié et adopté définitivement à l’Assemblée nationale le 17 décembre 2015.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Il compte 227 articles autour de 3 axes :&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;ul&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 1 : innover pour mieux prévenir,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 2 : innover pour mieux soigner en proximité,&lt;/li&gt;&#13;
	&lt;li&gt;Axe 3 : innover pour renforcer les droits et la sécurité des patients.&lt;/li&gt;&#13;
&lt;/ul&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Parmi les principales mesures, la lutte contre le tabagisme, l'amélioration de l'information nutritionnelle, l'accès aux données de santé, la sécurité des médicaments et dispositifs médicaux ou le développement d'une médecine de proximité.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 03 Mar 2016 10:42:59 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/adoption-de-la-loi-de-modernisation-de-notre-systeme-de-sante-0</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>FHF : 1ère édition des Trophées de la Qualité et de la sécurité des soins</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/fhf-1ere-edition-des-trophees-de-la-qualite-et-de-la-securite-des-soins</guid>
      <description>&lt;p&gt;La Fédération Hospitalière de France organise la première édition des Trophées de la Qualité et de la Sécurité des soins.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;L’objectif est de valoriser et diffuser les bonnes pratiques et les expériences positives menées dans les établissements. Ces trophées permettront de récompenser les établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux ayant mis en œuvre des actions probantes dans le domaine de l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins. Les critères de sélection sont volontairement larges, de manière à récompenser plusieurs types d’action et plusieurs types d’établissement. La sélection se fera par un jury composé des membres du groupe de travail qualité de la FHF.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les établissements récompensés seront invités à présenter leurs actions à la communauté hospitalière et médico-sociale à l’occasion d’&lt;a href="http://www.parishealthcareweek.com/fr/" target="_blank"&gt;Hôpital Expo 2016&lt;/a&gt; en mai 2016.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Le dossier de candidature est à adresser avant le 21 mars 2016.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 03 Mar 2016 10:40:11 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/fhf-1ere-edition-des-trophees-de-la-qualite-et-de-la-securite-des-soins</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
      <title>Grande conférence de la santé (11.02.2016)</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/grande-conference-de-la-sante-11022016</guid>
      <description>&lt;p&gt;La Grande conférence de santé s’est déroulée, jeudi 11 février 2016 au Conseil économique, social et environnemental (CESE), en présence de Manuel Valls, Premier ministre, Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales, de la Santé et des Droits des femmes, et Thierry Mandon, secrétaire d’État chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, qui ont présenté la feuille de route pour les métiers de santé.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les débats ont abordé la question de l’évolution des métiers des professionnels de santé, leurs opportunités de carrière et leur place dans la société.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;De nombreuses pistes de transformation ont aussi été évoquées&amp;nbsp;: &amp;nbsp;la régionalisation du numerus clausus, l’évolution du statut des étudiants des formations paramédicales vers les standards universitaires, le renforcement et la pérennisation de &amp;nbsp;la filière universitaire de médecine générale, l’amélioration des conditions d’exercice des professionnels, la protection sociale des professionnels de santé libéraux, l’implication des médecins dans la construction des réponses aux besoins de santé au niveau territorial, l’exercice mixte entre salariat et libéral pour les médecins (fusion des statuts de praticien hospitalier) et pour les paramédicaux, la recertification des médecins par les pairs.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 03 Mar 2016 10:37:40 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/grande-conference-de-la-sante-11022016</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
    <item>
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      <title>CNFPT : lancement de formations en ligne</title>
      <guid>https://www.anfh.fr//actualites/cnfpt-lancement-de-formations-en-ligne</guid>
      <description>&lt;p&gt;Le CNFPT propose à partir du 14 mars 2016 des formations en ligne de type MOOC en complément de sa plateforme de formation à distance lancée en 2007.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Hébergé sur la plateforme FUN (France Université Numérique) et réalisé en partenariat avec la Direction générale des finances publiques (DGFIP), le premier séminaire de formation en ligne du CNFPT (quatre séances d’une heure et demie) portera sur la TVA dans les collectivités territoriales. Il s'adresse à l'ensemble des acteurs en charge de la gestion et du contrôle des finances locales.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;Les prochains dispositifs programmés en 2016 par le CNFPT porteront sur la gouvernance territoriale et la démocratie participative.&lt;/p&gt;&#13;
&#13;
&lt;p&gt;D’autres formations sont également envisagées sur les régies des collectivités territoriales, la politique de la ville, les monnaies locales.&lt;/p&gt;&#13;
</description>
      <pubDate>Thu, 03 Mar 2016 10:29:57 +0100</pubDate>
      <link>https://www.anfh.fr/actualites/cnfpt-lancement-de-formations-en-ligne</link>
      <category>actualites</category>
    </item>
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